1 20 10 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/458/21570/Potros_Salvajes_2023-2024_Ano_1_No_6_Noviembre-Febrero.pdf 74b43872801b515d3461aa3d91ff56b6 PDF Text Text FA REVISTA NOVIEMBRE- FEBRERO 2023-2024 VOL. 1 N°6 DIVULGACIÓN 20 24 69 Facultad de Agronomía Aniversario �FACULTAD DE AGRONOMÍA Directorio Facultad de Agronomía Rector Dr. med. Santos Guzmán López Director M.C. Carlos Alberto Hernández Martínez Subdirector Académico M.C. Jesús Andrés Pedroza Flores Subdirector Administrativo Dr. Sergio Eduardo Bernal García Subdirectora de Vinculación y Servicio Social M.C. Nora Esthela García Treviño Subdirector de Planeación y Mejora Continua M.C. Eduardo Alejandro García Zambrano Subdirectora de Posgrado Dra. Juanita Guadalupe Gutiérrez Soto Comité Editorial M.C. Carlos Alberto Hernández Martínez M.C. Nora Estela García Treviño Directora de la Revista de Div. M.C. Eduardo Alejandro García Zambrano M.C. Jesús Andrés Pedroza Flores Dra. Nelly Cristina Ramírez Grimaldo Dr. Celestino García Gómez Dra. Sugey Ramona Sinagawa García Diseño y fotografía Estefania Danae Ramos Piña 2 �ÍNDICE SECCIÓN ACADÉMICA Premiación a la Innovación Social Expo PIAS ¿Sabías que? Encendido del Pino Navideño Ciclo de Seminarios de Posgrado 69 Aniversario de la Facultad de Agronomía Nuevo Ingreso Semestre Enero-Junio 2024 Graduación Generación CXVIII 2019-2023 Día del Agrónomo 7 8 9 10 11 12 13 14 15 SECCIÓN VINCULACIÓN Y SERVICIO SOCIAL Producción de Cultivos en Invernaderos Moringa y otras plantas medicinales Microbiología y bioquímica de bebidas fermentadas 18 19 20 UNIDAD ACADÉMICA LA ASCENCSIÓN Y MARÍN Día de Muertos en las instalaciones de la Ascensión Cabalgata 23 24 SECCIÓN CULTURAL Clausura del Diplomado de Igualdad de Género, Diversidad sexual e inclusión en su tercera edición Día de Muertos Plática de ciberacoso 27 28 29 29 SECCIÓN DEPORTIVA Copa Agronomía Carrera de la antorcha Lineamentos de Colaboración Lineamientos de Divulgación 31 31 35 36 �Editorial Estimados lectores de la Revista de Divulgación Facultad de Agronomía “Potros Salvajes”, en este número se encuentran contemplados los eventos correspondientes a los meses de octubre de 2023 a febrero de 2024, entre los que se encuentra la Copa Agronomía celebrada en el mes de octubre, siendo el evento deportivo anual más importante de nuestra Facultad, donde participan estudiantes y profesores de los Programas Educativos de Licenciatura que oferta la Dependencia en sus Unidades Académicas. En noviembre se realizó el evento del Día de Muertos, donde el Altar de Muertos, se le dedicó al Dr. Eduardo Aguirre Pequeño, Fundador de nuestra Facultad. También se realizó la Semana Académica, en la cual se expusieron los Productos Integradores de Aprendizaje (PIA) sobresalientes de cada Programa Educativo. Continuando con los eventos, el mes de diciembre inició con el Encendido del árbol de Navidad, para seguir con las actividades relacionadas al LXIX Aniversario de la Facultad de Agronomía. En el mes de enero del 2024, se les dio la Bienvenida a los estudiantes de primer semestre y en febrero se realizó la Graduación de la Generación CXVII y se celebró el Día del Agrónomo. Cabe resaltar que en el interior de este número se podrá encontrar una reseña de los Cursos de Educación Continua, así como noticias de interés para nuestra comunidad. Esperando que este ejemplar sea de su agrado, les envío un fraternal saludo. Eduardo Alejandro García-Zambrano, M.C. Subdirector de Planeación y Mejora Continua �Sección Académica �MIEL “Productos del Campo” DISPONIBLE EN PRODUCTOS DEL CAMPO (SUCURSAL FACULTAD DE AGRONOMÍA) LUNES A VIERNES 8:00 AM -2:30 PM �Premiación a la Innovación Social El 23 de noviembre se llevó a cabo la premiación a la Innovación Social, donde estudiantes y maestros de la Facultad de Agronomía resultaron premiados con el primer y tercer lugar. Grandes éxitos que resaltan para la Facultad, todo esto es posible gracias a la gran disciplina y esfuerzo, de aquellos estudiantes y maestros que son parte del aprendizaje y desarrollo esencial y característico de la FA. 7 �Evento Académico Expo PIAS semestre otoño-invierno 2023 El pasado 29 de noviembre se llevó a cabo la Exposición de PIAS en el Centro de Exposiciones de los diferentes programas educativos contando con la participación de los profesores M.C. Nora Esthela García Treviño, Dra. Nelly C. Ramírez Grimaldo, Dr. Fernando Sánchez Dávila, Dr. Carlos Alberto Garza Alonso, Dr. Exiquio Maldonado Gutiérrez, Dr. Pablo Alan Rodríguez Salinas, Miguel N. Pérez Sánchez y Dra. Sugey R. Sinagawa García y alumnos. 8 �¿Sabías que? 4 DATOS QUE QUIZÁS NO SABÍAS DE LA AGRICULTURA El pepino es una fruta que Pietro de Crescenzi es el padre pertenece a la misma familia moderno de la agronomía, y a que la calabaza y la sandía. Es su vez también es, el autor del una de las hortalizas más primer libro impreso de cosechadas y consumidas a agricultura. Opus Ruralium nivel mundial, pertenece a la Commodorum fue impreso en familia de las cucurbitáceas. 1471. Algunos estudios han demostrado que vivir en un ambiente agrícola durante la niñez tiene efectos protectores de por vida contra el desarrollo de enfermedades atópicas por ejemplo, asma, eccema, entre otras. América Latina, México ocupa el segundo lugar en producción de fruta, y la que más se produce es el aguacate. Sin embargo, otras como el plátano, la manzana, el mango, la naranja o el limón, también se producen en grandes cantidades. 9 �Encendido del Pino Navideño El día viernes 1 de diciembre en la Facultad de Agronomía se tuvo la oportunidad de realizar el encendido del Pino Navideño, se contó con diversas sorpresas como lo fueron la obra navideña presentada por los estudiantes de la Facultad de Agronomía, de distintas carreras. La participación del (CIDIA) Centro de Investigación y Desarrollo en Industrias Alimentarias brindó los alimentos que el festejo amerito, elotes, chocolate y pan dulce, entre otros. El evento sin duda fue parte de los festejos de la Época Navideña y a su vez del 69 Aniversario como parte de las actividades programadas para su festejo. 10 �Ciclo de Seminarios de Posgrado El día 4 de diciembre del 2023 se llevó a cabo el Ciclo de Seminarios de Posgrados espacio de exposición, discusión y producción de conocimientos de temas en específico. 11 �69 Aniversario de la Facultad de Agronomía La Facultad de Agronomía celebró su 69 Aniversario, y como parte de ello iniciaron el 6 de diciembre con el recorrido tradicional de la antorcha, desde Cd. Universitaria hasta la explanada de la Facultad en donde estuvieron presentes alumnos, maestros y el director quien dirigió unas palabras acerca de lo que es este recorrido. El 8 de diciembre del 2023 se llevó a cabo la ceremonia de conmemoración del 69 Aniversario de la Facultad en la Biblioteca del Campus de Ciencias Agropecuarias. En la ceremonia estuvieron presentes directivos, maestros y ex directores. También alumnos destacados en proyectos de investigación y otros en el deporte, los cuales recibieron un reconocimiento durante la ceremonia. Antes de terminar la ceremonia, se dedicó un video en memoria a los maestros que partieron recientemente, un momento de nostalgia y aplausos por parte de familiares y amigos quienes estuvieron presentes. Para continuar, después de la ceremonia todos se dirigieron a la explanada de la Facultad de Agronomía en donde el director dio unas palabras y agradeció la asistencia de todos a la ceremonia de conmemoración de este 69 aniversario. Y que es una celebración sin pastel, ahí mismo se repartió un pedazo de pastel para todos los presentes, hubo la toma de fotografías para el recuerdo de maestros y alumnos. No cabe duda de que es un día especial para la facultad y que mejor que conmemorar estos 69 años con dichos eventos y que a ellos asistan quienes fueron parte de ella, como lo es la presencia de ex directores quienes en su momento aportaron y dirigieron esta escuela. 12 �Nuevo Ingreso Semestre Enero-Junio 2024 El día 12 de enero 2024 se dio la bienvenida a los estudiantes de nuevo ingreso, de parte de los Maestros y el Director de la Facultad de Agronomía el M.C. Carlos Alberto Martínez Hernández. La Facultad de Agronomía, en el repertorio de su amplia educación y formación seglar oferta las siguientes carreras: Ingeniería en Agronegocios Ingeniería en Agronomía Ingeniería en Biotecnología Ingeniería en Industrias Alimentarias Con una misión completa y auténtica de llegar a tener una formación de profesionales e investigadores socialmente responsables, de clase mundial, competentes en el área de las ciencias agroalimentarias, con enfoque sustentable, emprendedores, con liderazgo y actitud hacia el trabajo interdisciplinario, habilidades para la comunicación, con valores y atributos universitarios. 13 �Graduación Generación CXVIII 2019-2023 El día 9 de febrero del 2024 una vez más la Facultad de Agronomía les da la gran despedida de su casa por siempre, a los reciente egresados de las carreras IA, IAN, IIA, IB. ¡Muchas Felicidades Ingenieros! Hoy termina su etapa y comienza una nueva, que su futuro siempre tenga cosecha fértil y que sus logros apenas comiencen. 14 �Día del Agrónomo El 22 de febrero se celebra el día del Agrónomo, día en el que se conmemora a todos ellos. El ingeniero agrónomo es considerado una de las piezas clave en la producción de alimentos y uso adecuado de recursos naturales, el ingeniero agrónomo se posiciona como uno de los profesionistas de suma importancia para el crecimiento agrícola y ganadero del país. Con conocimientos en biología, economía y tecnología, contribuyen a que existan comunidades más prósperas, impulsando la investigación y la innovación. Para celebrar este día, la Facultad de Agronomía de la UANL, ubicada en el campus de Ciencias Agropecuarias, en General Escobedo, Nuevo León. Suele realizar cada año un convivió en donde participan estudiantes, maestros y directivos. Y claro que en esta celebración no puede faltar su respectivo pastel. Este día de celebración para todos los ingenieros agrónomos no puede terminar sin unas palabras dirigidas por el director de la facultad. 15 �Sección Vinculación y Servicio Social �HUEVO “PRODUCTOS DEL CAMPO” DISPONIBLE EN PRODUCTOS DEL CAMPO (SUCURSAL FACULTAD DE AGRONOMÍA) LUNES A VIERNES 8:00 AM -2:30 PM �Producción de Cultivos en Invernaderos Con el objetivo de proporcionar información básica sobre la producción de cultivos en invernadero a nivel mundial, nacional y local. Además, abordar las técnicas de producción de tomate en invernadero el pasado 25 de noviembre se llevó a cabo el curso de Formación permanente de Producción de Cultivos en Invernaderos dirigido a productores, técnicos, docentes, estudiantes y público en general dirigido por el M.C. Jesús Salvador Hernández Ochoa y la M.C. Judith Arlette Villasana Rojo. Este seminario tuvo asistencia de estudiantes de la Facultad de Agronomía, la Facultad De Ciencias Físico Matemáticas, Facultad de Ciencias de la Tierra, personal de empresas privadas y público en general 18 �Moringa y otras plantas medicinales Este curso estuvo dirigido a productores, técnicos, docentes, estudiantes y público en general, con la finalidad de que los asistentes conozcan el cultivo de la moringa, sus propiedades, la forma de consumo, así como el uso de otras especies medicinales con un total de 6 horas teórico – prácticas. Se llevó a cabo de manera presencial y en línea a través de la plataforma MS Teams el 24 de febrero con un total de 6 horas teórico – prácticas, en el Aula de Usos Múltiples y en las instalaciones del Centro de Agricultura Protegida, fue dirigido por el Dr. Emilio Olivares Sáenz, M.C. Jesús Salvador Hernández Ochoa y la M.C. Judith Arlette Villasana Rojo. Contando con la participación de 26 participantes de la Facultad de Agronomía, la Facultad de Contaduría Pública y Administración, así como de empresas privadas y público en general. 19 �Microbiología y bioquímica de bebidas fermentadas El pasado 24 de febrero inició el curso teórico práctico “Microbiología y bioquímica de bebidas fermentadas” el cual tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes de los PE Ing. en Biotecnología, Ing. en Agronegocios e Ing. en Industrias Alimentarias, una experiencia práctica y enriquecedora en el ámbito de la fermentación para la producción de Bebidas fermentadas, impartido por el Dr. Jorge Alejandro Santiago Urbina y organizado en conjunto con la Dra. Sugey R. Sinagawa García. Contamos con la participación de 26 estudiantes y egresados de la Facultad de Agronomía. 20 �Unidad Académica Ascensión y Marín �QUESO “PRODUCTOS DEL CAMPO” DISPONIBLE EN PRODUCTOS DEL CAMPO (SUCURSAL FACULTAD DE AGRONOMÍA) LUNES A VIERNES 8:00 AM -2:30 PM �Día de Muertos en las instalaciones de la Ascensión El día 2 de noviembre del 2023 se llevó a cabo el Día de Muertos en las instalaciones de la Unidad Académica la Ascensión, evento de gran impacto histórico y social, para la mayoría de los mexicanos. Los alumnos de la Ascensión realizaron los preparativos al igual que los vestuarios. El altar fue en honor del Pérdida que se lamentan y es por ello que este año se reconoció dentro del festejo de Día de Muertos. 23 �Cabalgata El día sábado 9 de diciembre se llevó a cabo la cabalgata en las instalaciones de la Unidad Académica Marín N.L. Con la presencia de Maestros, Estudiantes, Ex alumnos, y el Director de la Facultad de Agronomía el M.C. Carlos Alberto Hernández Martínez así como la presencia del Rector Santos Guzmán López. El día comenzó con un almuerzo a las 8:00 am organizado y elaborado por parte de todo el personal del Centro de Investigación y Desarrollo en Industrias Alimentarias (CIDIA). En el transcurso de la mañana se preparó todo para la salida de los jinetes a las 9:30 am. El recorrido cabalgando desde las instalaciones de Marín fue verdaderamente un éxito. El Rector Guzmán López, aprecio y felicitó a la FA por sus grandes logros y numerosas contribuciones al área Industrial Agrícola, de investigación y divulgación científica así como en otras áreas relacionadas. 24 �"Desarrollo Territorial con Productores que Custodian Maíces Nativos en México" La Facultad de Agronomía, UANL a través del M.C. Carlos Alberto Hernández Martínez y el Coordinador de la Unidad Académica La Ascensión presentes en el Ejido Jesús María de Berrones, Dr. Arroyo, Nuevo León dentro del proyecto "Desarrollo Territorial con Productores que Custodian Maíces Nativos en México" , donde estuvieron presentes autoridades de la SADER Nacional, Nuevo León y San Luis Potosí, además del Alcalde de Dr. Arroyo. 25 �Sección Cultural �Clausura del Diplomado de Igualdad de Género, Diversidad sexual e inclusión en su tercera edición Hoy se dio la clausura del diplomado Igualdad de género Diversidad sexual e inclusión en su tercera edición. Para la Facultad de Agronomía es muy importante sensibilizar sobre el tema de igualdad e inclusión, por lo que felicitamos a la Mtra. Karla Iruegas miembro del comité de UNIIGENERO por su participación diplomado seguirse y el formando en compromiso en temas este de de igualdad y equidad de género todo en por de la comunidad de la Facultad de Agronomía. 27 �Día de Muertos El día 2 de noviembre se llevó a cabo en el centro de exposiciones la celebración del Día de Muertos por parte de la Facultad de Agronomía, previamente se presentó este altar de muertos en honor a nuestro fundador el Dr. Eduardo Aguirre Pequeño; como muestra en los certámenes de altares de muertos que organiza la dirección de desarrollo cultural la cual participa la Facultad con todas las dependencias de la UANL tanto Prepas como Facultades, posteriormente se conservó el altar para su presentación a la comunidad donde además de tener una participación cada grupo cultural como el baile de “la bruja” por parte del grupo de Danza, así como el performance de “Almas Penando” del grupo de teatro y nos deleitaron con canciones típicas como “la llorona” entre otras, interpretados por la rondalla de la Facultad al igual que el concurso de Catrinas y Catrines, bajo la coordinación de la Mtra. Karla Iruegas. La Facultad agradece el apoyo de parte de todos los que hicieron posible este día tan especial en el que recordamos a los que ya no están con nosotros. 28 �Plática de ciberacoso El día 7 de noviembre se impartió la plática de ciberacoso con la Dra. Myrna Elia García Barrera. Directora General del Instituto de las Personas Adultas Mayores, una plática que fue del interés de los estudiantes y sobre conceptos que tenemos que aprender para sensibilizar sobre el acoso y hostigamiento cibernético, en coordinación con la Mtra. Karla Iruegas y el comité de UNIIGENERO. 29 �Sección Deportiva �Copa Agronomía El día 3 de noviembre la Facultad de Agronomía dio inicio a la Copa Agronomía, invitando a todos los estudiantes de todas las carreras y a los maestros de la FA a participar en el evento, abriendo paso al deporte y la actividad física que representan todos los Potros Salvajes. Este evento da Carrera de la antorcha El 6 de diciembre del 2023 en parte de la apertura de los festejos de conmemoración al 69 aniversario de la este año del 69 Aniversario de la Facultad de Agronomía arrancó la Facultad Copa tradicional carrera de la antorcha, Agronomía fue competencia de todos evento que tiene presencia desde 1988, aquellos participantes, los finalistas y un verdadero legado para la Facultad. ganadores de este evento fueron los El recorrido se dio inicio desde las Estudiantes de la Unidad Académica la instalaciones de la Alma Mater de Ascensión. nuestra FA hasta las instalaciones de la de Agronomía. La misma, dejando ver qué a pesar del clima tuvo éxito el recorrido, contando así con la participación del Director M.C. Carlos Martínez Alberto quien formó Hernández parte del recorrido. Al finalizar la carrera el Dir. cerró este día con un discurso memorable, donde dejó ver los logros deportivos y el avance que se ha tenido a lo largo de los años en cualquier ámbito académico, y que sigue constantemente en progreso. 31 �Librería Universitaria (FA) “Productos del Campo” �PRODUCTOS DEL CAMPO Horario de Atenición SUCURSAL ESCOBEDO, CAMPUS AGROPECUARIO UANL LUNES A VIERNE DE 8:00 AM -2:00 PM 8116900543 �Productos QUESOS PANELA OXACA CARNICOS CHORIZO DE PUERCO MANTECA DE PUERCO PIERNA DE PUERCO COSTILLA DE PUERCO MOLIDA DE PUERCO CHULETA DE PUERCO MENUDO DE RES MOLIDA DE RES T-BONE SIRLON CHULETON VARIOS MANOJO ZACATE LIMON MIEL DE ABEJA CARNE SECA AJO TOMATE PLANTAS CON CARACTERÍSTICAS NUTRACEÚTICAS PRODUCTOS DE TEMPORADA PANADERÍA GALLETAS DE MANTEQUILLA HOJARASCA EMPANADAS DE CAJETA EMPANADAS DE FRESA EMPANADAS DE PIÑA CHORIPAN LÍNEA AGROVITAE MORINGA NEEM GUANABANA ALGA SPIRULINA HIERBA DEL SAPO DAMIANA JENGIBRE CARDO MARIANO STEVIA NATURAL SEMILLA DE MORINGA 34 �LINEAMIENTOS DE COLABORACIÓN 35 La Revista de Divulgación FA-UANL Potros Salvajes tiene como propósito difundir y divulgar la producción cultural, deportiva, social, comercial, convocatorias y avisos entre otras actividades que se realizan en la Facultad de Agronomía. Las colaboraciones tienen que estar en lenguaje claro, didáctico y accesible correspondiente al público en general. La revista se publica en formato digital la segunda semana cada cuatro meses, por lo que las colaboraciones solo se reciben hasta 20 días antes para comenzar el proceso de redacción, edición y revisión. Las colaboraciones se reciben por medio de: Correo electrónico: nora.garciatr@uanl.edu.mx 35 �LINEAMIENTOS DE DIVULGACIÓN Solo se reciben para su publicación materiales originales e inéditos. Los trabajos pueden ser de carácter académico, cultural y deportivo. Para su mejor manejo y lectura, cada artículo debe incluir una introducción al tema, posteriormente desarrollarlo y finalmente plantear conclusiones. Se recomienda sugerir bibliografía breve para dar al lector posibilidad de profundizar en el tema. No hay límite de cuartillas en la redacción de un artículo. Los autores deben proponer por lo menos tres imágenes digitales para complementar su artículo. Los artículos redactados junto con las imágenes propuestas se recibirán en formato Word. El artículo deberá contener claramente los siguientes datos en la primera cuartilla: título del trabajo, autor (es), institución y departamento de adscripción laboral (en el caso de ser estudiante, deberá referirse la institución donde realizan sus estudios) y dirección de correo electrónico para contacto. Todas las colaboraciones, sin excepción serán evaluadas, de tal manera que todos los textos son sometidos a revisión y los editores no se obligan a publicarlos solo por recibirlos. Una vez aprobados, los autores aceptan la corrección de textos y la revisión de estilo, para mantener criterios de uniformidad de la revista. 36 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Revista de Divulgación FA-UANL POTROS SALVAJES Description An account of the resource Es una publicación trimestral, editada por la Facultad de Agronomía de la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Subdirección de Vinculación y Servicio Social Creator An entity primarily responsible for making the resource Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Agronomía, Subdirección de Vinculación y Servicio Social Date Created Date of creation of the resource. 2022 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Revista de Divulgación FA-UANL POTROS SALVAJES Año de publicación El año cuando se publico 2023-2024 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre-Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Potros Salvajes, 2023-2024, Año 1, No 6, Noviembre-Febrero Creator An entity primarily responsible for making the resource Hernández Martínez, Carlos Alberto, Director Subject The topic of the resource Ciencias Agropecuarias Agronomía Divulgación Educación Superior Description An account of the resource Es una publicación trimestral, editada por la Facultad de Agronomía de la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Subdirección de Vinculación y Servicio Social Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Agronomía, Subdirección de Vinculación y Servicio Social Contributor An entity responsible for making contributions to the resource García Treviño, Nora Esthela, Directora de la Revista de Divulgación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/2023 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021249 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Relation A related resource http://www.agronomia.uanl.mx/portal-fcc/revista-potros-salvajes/ Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Escobedo, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Bioquímica Día de muertos Divesidad sexual Inclusión Moringa https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/349/21148/Reforma_Siglo_XXI_1993_Ano_1_No_2_Diciembre.pdf 0a2260967277246552029d77e374c37d PDF Text Text UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA No. 3 (NOCTURNA PARA TRABAJADORES) EFORM SIGLO XXl ORGANO DE DIFUSION Y CULTURA ANO l NUM 2 DICIEMBRE DE 1993 MONTERREY N.L. 11 UANL ti Alfl\lERSARIO l9ll - 1993 �CONSEJO EDITORIAL PREPARATORIA TRES UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Directora MARTHAE. ARIZPE TIJERINA Subdirector CLEMENTE A. PEREZ REYES Rector MANUELSILOSMARTINEZ Secretario General REYES TAMEZ GUERRA Secretario Académico LUIS RAUL CANTU CAÑAMAR Secretario Escolar SALVADOR GONZALEZ NUÑEZ Secretario Administrativo REYES CABALLERO GUILLEN Secretario Académico RAMON GUAJARDO QUIROGA Coordinador Académico S.E. ROGELIO O. VILLARREAL FLORES PREPARATORIA No. 3 Coord. Académica SEA HERMILO CISNEROS ESTRADA GLORIA RODRIGUEZ SALAZAR Directora MARTHA E. ARIZPE TIJERINA Coord. Administrativo SEA ROGELIO LLANES AGUILAR ARMANDO LOERA HERRERA Reforma Siglo XXI, Organo de Difusión y Cultura, Publicación trimestral de la Preparatoria Tres de la U.A.N.L. Los Artículos firmados no reflejan la opinión de la institución, son responsabilidad exclusiva del autor. Tipografia y Diseño Departamento de Sistemas �EDITORIAL " Re/orma Siglo XXI " aparece por segunda ocasión, gracias a la entusiasta colaboración de nuestros docentes y alumnos. En este número se publican las aportaciones bajo cuatro rubros o secciones, las cuales de alguna manera se han venido perfilando desde el primer número: Educación y Sociedad, Literatura, Costumbres y Tradiciones, y Ecología. En el primer eje temático, "Educación y Sociedad", se recogen artículos en los cuales se analizan temas como los /actores sociales que inciden en el hecho educativo, los aspectos psicológicos que intervienen en el aprendizaje, y los elementos que conforman la planeación educativa. En materia de educación abierta y a distancia, se incluye la conferencia magistral "El Perfil del Alumno y el Tutor en Los Sistemas Abiertos y a Distancia", dictada en el SUA de La UNAM en un simposium internacional sobre la materia. Se analizan, además, algunos aspectos relativos a la legislación laboral y se incluye un artículo de Economía. En la sección Literaria, César Tijerina contrasta el sueño y la imaginación con la realidad en el breve relato "Cruda Onírica". Homero Femando Villarreal realiza algunos señalami.entos para caracterizar la literatura testimonial, y Sanjuanita Torres, en "Hombres Simi.lares" compara vidas de personajes concretos con literarios a partir de la lectura de "El Periquillo Samiento". Dos colaboraciones, "Día de Muertos" y "Aztlán, Tenochtitlán y México", exploran aspectos históricos que explican los orígenes de algunas costumbres y tradiciones nacionales. La conservación del entorno, del medio ambiente, es otra de las preocupaciones de nuestros colaboradores. En esta última sección, Ecología, se valora la importancia que la conserv_ación de las especies animales y vegetales tiene para la vida humana, y se analizan los impactos que la sociedad de consumo proyecta en el medio ambiente. La Refonna Académica emprendida por nuestras autoridades universitarias, requiere, para su éxito, de sumar esfuerzos en tomo a la formación y capacitación docente. En tal virtud, esta administración que me honro en dirigir, ha programado para el semestre febrero-julio de 1994, dos programas paralelos. El primero se enfoca directamente a preparar a nuestros docentes del sistema tradicional en La metodología específica que los nuevos programas requieren; el segundo, tiene como objetivo dotar a los asesores del sistema abierto de todo el insrumental teórico-metodológico para el adecuado cumplimiento de su tarea. Ambos programas se describen en las páginas interiores de este número. Se extiende una cordial invitación a todos los docentes y asesores de esta dependencia y, en general, de La comunida,d universitaria, a inscribirse en estos programas. Martba E. Arizpe Tijerina �EL PERFIL DEL ALUMNO Y EL TUTOR EN LOS SISTEMAS ABIERTOS Y A DISTANCIA* Por: Rodolfo Herrero Ricaño La existencia de las instituciones educativas las condiciones ideales del método socrático, de uno a uno, la educación podía constituirse en un auténtico arte de excelencia. tradicionales se remonta, por lo menos, a la Grecia Oásica, cinco siglos antes de nuestra era. Las escuelas cuentan, por tanto, con dos milenios y medio de existir. A pesar de los granciPs cambios y transformaciones que han sufrido, en lo esencial se ha conservado la relación cara a cara entre maestro y alumno como eje del proceso educativo; en este sentido, seria difícil encontrar diferencias categóricas entre_los jardines de Academo en que enseñaba Platón y nuestras actuales universidades. Desgraciadamente, a pesar de la imagen romántica que nos hemos formado de la Grecia humanista de Sócrates, en aquella época a los esclavos sólo se les enseñaba con espíritu de investigación, y no se consideraba un ideal proporcionar educación a todos. Con la evolución de la humanidad ha surgido, crecido y se ha fortalecido el ideal de una educación básica de cobertura universal, y de una ampliación cada vez mayor del número de personas que pueden tener acceso a estudios superiores y a una educación permanente que los mantenga actualizados en un mundo cuya velocidad de cambio amenaza superar la capacidad que tiene la cultura para absorberlos. Los sistemas no presenciales, en cambio, lograron institucionalizarse hace apenas unas cuantas décadas. Han surgido como una alternativa para responder a las demandas educativas de sociedades que tienen crecientes y complejas necesidades, de atender grupos que por sus condiciones personales no tienen acceso a la educación escolarizada que exige su presencia dentro de horarios fijos. Los sistemas no presenciales son un claro producto de nuestra época. En estas condiciones los sistemas educativos han evolucionado hacia estrategias capaces de aprovechar los avances científicos y tecnológicos para atender a grandes grupos de la población que, además, tienden a presentar una amplia variabilidad en sus características etarias, culturales y socioeconómicas. Es ante esta necesidad que surgen los sistemas educativos no presenciales. Cuando pensamos en el prototipo del maestro, es clásica la imagen de Sócrates llevando al joven esclavo de Menón a descubrir conocimientos geométricos mediante un hábil interrogatorio mayéutico. La relación cara a cara, y en • Conferencia magistral dictada en el Simposium Internacio nal: "Perspectivas de la Educación Abierta y a Dista ocia para el Siglo XXI", efectuado el mes de Febrero de 1992, en la UNAM. Agradecemos al Dr. Herrero Ricaño, Coordinado r del SUA, el habemos facilitado el texto de su Conferencia. 5 �En la educación existe una relación tan estrecha entre la enseñanza y el aprendizaje, que ambas actividades tienen que concebirse como elemen- presente al analizar el perfil del estudiante de los tos de un proceso imposibles de disociarse entre pertenece a grupos etarios bastante mayores a sí. Realmente no podría decirse que alguien enseñe, si no existe simultáneamente otro que Pero lós convencionales y que ya rebasó la niñez. Incluso en algunos países se establece como aunque no podamos disociarlo, si podemos -y, requisito un límite núnimo de edad alrededor de para fines de análisis, debemos- separar la catorce años para ser aceptado como estudiante enseñanza la que ha de ajustarse a las necesi- en sistemas no presenciales (en este caso, para la dades del aprendizaje, y nunca al contrario. educación primaria). Esto repercute directamen- Así, la administración del tiempo se convierte te sobre la educación superior, en donde puede esperarse que, en promedio, los estudiantes tendrán una edad bastante mayor que sus pares en una prioridad Si bien es indispensable aten- en los sistemas presenciales. dades de las otras, no debe considerarse que el sistemas no presenciales, sea su edad. Por sus propias características, podemos asumir que Este es un principio fundamental que debe tenerse en cuenta cuando tratemos de analizar los sistemas educativos no presenciales. En ellos, bajo realista, adecuado y viable. Como ocurre en Para combatir la enajenación del alumno con casi cualquier otra área de la vida, falta lo realmente importante: cumplirlo, para ser capaz de asumir la responsabilidad que implica el cum- respecto a su institución, éste debe preocuparse por dedicarle el mayor tiempo posible para vivir los eventos que en ella se realicen e involucrarse en sus actividades; en resumen, debe es- plimiento de un programa de trabajo, el estudiante requiere un alto nivel de conciencia y forzarse por "respirar su ambiente" por formar parte activa de ella. Un estudiante identificado de motivación. con su institución está en mucho mejores condiciones para comprometerse con los programas académicos. der muchas otras actividades además de estudi n-, y esta última puede ajustarse a las necesiestudio resulta lo menos importante. Habrá que aparte de que el proceso de enseñanza-aprendizaje sale del aula, el laboratorio y el taller para pasar a situarse en los escenarios más disímbolos, es precisamente la disociación de la relación cara a cara entre el maestro y el alumno, lo que caracteriza a los sistemas no presenciales. El Este requisito resulta congruente con las carac- considerarlo una actividad fundamental, y desti- terísticas de personalidad que requiere un alumno en un proceso educativo no presencial y podrían resumirse en un solo punto: la capacidad narle en consecuencia horarios y tiempos fijos. de autocontrol. Autocontrol de su tiempo disponible, de sus estrategias de estudio y de su nivel alumno ha de estudiar -y aprender- sin la presencia directa del maestro. Bajo estas condiciones, Estudiar no puede ser reducido a la condición de actividad secundaria a la que se atienda cuando se pueda. No es un pasatiempo, es una actividad fundamental para el desarrollo del individuo. de aprendizaje. resulta clara la necesidad de redefinir el papel que habrá de jugar cada uno de estos dos acto- Aunque, por supuesto, cuenta con la ?rientación paz de aplicar técnicas eficaces para el diseño de res. y apoyo de su tutor, el estudiante tiene que ser horarios y para la administración de su tiempo. capaz de fijarse a sí mismo metas, traducirlas en Aunque no tendrá que presentarse a clases con Es aquí donde podemos aprovechar la expe- objetivos y derivar de ellos un programa perso- horarios rígidos, si tendrá que dedicarse a estu- riencia lograda en el tiempo que tiene de existir nal de trabajo académico. diar dentro de horarios establecidos por él mismo y a los cuales, si es congruente, tendrá que El estudiante en un sistema no presencial tiene respetar. El estudiante, pues, habrá de conocer y ser ca- la educación no presencial, aunque realmente apenas comenzamos a rebasar una primera etapa experimental en su institucionalización y apli- que asumir, desde el principio, la responsabili- cación masiva. dad de ajustar -dentro de los marcos reglamentarios propios de la institución- las rutas y el Podóa, pues, resultar útil analizar los perfiles del docente y el alumno, para disponer de ritmo de sus estudios, de modo tal que resulten adecuados a sus posibilidades y necesidades in- elementos de juicio que nos permitan avanzar en el mejoramiento de nuestros sistemas educativos dividuales. El programa de trabajo para afrontar sus obligaciones académicas debe ser, en sentido estricto, lo que podríamos llamar un "progra- no presenciales. Aportar algunas ideas a tal análisis, es el propósito de esta participación. ma a la medida". El estudiante en los sistemas presenciales se ve obligado a vivir una buena parte de su tiempo, dentro de la institución educativa; esto lo conduce, prácticamente sin darse cuenta, a identificarse con ella y a desarrollar un sentido de pertenencia. En los sistemas no presenciales, en cambio, el estudiante suele percibir a la institución como algo distante y ajeno a él. Este no puede ser un buen contexto para la educación. Quizá la primera cuestión que habría que tener Pero no basta con diseñar un programa de tra- 6 7 �Las técnicas de estudio, por su parte, juegan un tizar los materiales bibliográficos como verdaderas "máquinas de información", (para utilizar la figura de Ortega y Gasset). Debe aplicar diestramente las técnicas para manejar un libro y consultarlo eficientemente en forma altamente selectiva. El libro, en sus manos, ha de conver- papel central en el desempeño del estudiante en los sistemas no presenciales. Mientras que el estudiante en la clase tradicional, si no está motivado a la superación académica, puede tender a depender del maestro y en ocasiones a aprobar cursos limitándose a cubrir los requisitos, en los sistemas no presenciales el estudiante requiere indispensablemente aplicar técnicas de estudio para el aprendizaje independiente. tirse en su principal herramienta de trabajo, y así precisamente habrá de dominarla. Complementariamente, habrá de asistir habitualmente a bibliotecas y demás centros de in- El material impreso no ha sido superado hasta hoy como el eje del material didáctico en los sistemas no presenciales, por lo que la lectura resulta una habilidad fundamental para el estudiante. Debe desarrollar la capacidad de atacar cotidianamente grandes volúmenes de lectura, aplicando técnicas adecuadas que reduzcan el forman una parte importante de la educación del La educación no presencial, entonces, lejos de estudiante de sistemas no presenciales, y éste entrar en competencia con los sistemas presenciales, lo que resultaóa tan absurdo como innecesario, debe enfocar su atención a atender a aquellos amplios sectores de la población que por sus condiciones concretas de vida no pueden asistir regularmente a clases, ni cumplir con tareas que requieran demasiado tiempo en horarios fijos. debe disponer de habilidades para aprovecharlas debidamente. Cuando es capaz de hacerlo, queda en posibilidad de tener por maestros a las mentes más brillantes de su país y del mundo. Pero para lograrlo, debe cambiar la actitud de considerar a tales eventos como meros incidentes de escasa importancia en su carrera. En resumen, para que este estudiante logre un desempeño académico de alto nivel, debe ser un individuo adulto y maduro, capaz de adecuar el programa educativo a sus n~idades personales y emprender responsablemente su cumplimiento, debe poseer habilidades que lo capaciten para el estudio independiente, debe mostrar un genuino interés para aprovechar, por motivación propia, los eventos académicos que se formación y aprovechar al máximo sus servicios, por lo regular subutilizados. La investigación documental habrá de formar parte importante del bagaje de habilidades que lo capacitará no sólo para estudiar, sino para enfrentar con éxito su vida. esfuerzo y optimicen los resultados. Aparte de Para controlar su avance en el aprendizaje, el estudiante debe ser capaz de desarrollar la desarrollar el gusto por la lectura y convertirla en un hábito, debe aplicar técnicas que le permitan, más que leer en el sentido tradicional, ser capaz de revisar textos aprendiendo, estructu- ofrecen en su medio ambiente y, no menos im- habilidad de autoevaluación, apoyándose por supuesto en material didáctico adecuadamente diseñado. A través de la verificación del logro de los objetivos educacionales planteados en los rando y sintetizando los conceptos e ideas fundamentales. Este es un problema, básicamente, de técnicas de lectura dactar textos en forma clara y legible para elaborar sus trabajos escolares. La capacidad de comunicar nuestro pensamiento con claridad y programas de estudio, el estudiante podrá controlar, en la práctica real, su nivel de avance y decidir si se encuentra listo para presentar los exámenes formales. Pero la auto evaluación del aprendizaje no se limita a prepararse para los exámenes formales, también perrrúte al esn1diante formarse juicios sobre la eficacia de sus corrección, resulta básica en cualquier momento y contexto de nuestra vida y, sin emb.argo, día a día vemos que es una rara habilidad. Si se métodos de estudio, de su propia capacidad de aprendizaje y, en general, del cumplimiento de su programa académico. Debe enfatizarse el vincula con la habilidad de lectura, es mucho más fácil desarrollar la de redacción. Esta es una oportunidad que no debiera desperdiciarse en un sistema no presencial. hecho de que la autoevaluación, para que realmente sea tal, debe constituirse en un diálogo del estudiante consigo mismo, y con nadie más. El estudiante de los sistemas no presenciales Las conferencias, cátedras teletransmitidas o debe, además de ser un buen lector, saber uti- cualquier otro tipo de estos eventos acadérnicos, Debe también desarrollar la habilidad de re- portante debe identificarse con su institución educativa. Hasta aquí hemos hablado del alumno, pase- mos ahora a explorar el pedíl del docente. Ya hemos podido vislumbrar que el docente que requieren los. sistemas. no presenciales,. resulta bastante diferente del maestro tradicional que enfrenta al alumno, solo o en grupo, y le transmite directamente sus conocimientos. En realidad lo que se requiere en la educación no presencial, más que un transmisor de conocimientos, es un tutor, en el sentido literal del término. La tutela debe consistir en el cuidado que el maestro ejerce sobre el avance académico del alumno, a lo largo de un curso o programa educativo. E tutor debe renunciar a la transmisión de co- 8 9 �nocimientos y aplicar toda su e~ergía docente para lograr que el alumno sea capaz de alcan- personal de apoyo, constituyen actualmente un auténtico reto para las instituciones educativas. zar los objetivos educacionales previstos, mediante la evaluación y corrección continua del Pero hay otros ángulos de docencia en los siste- avance. mas no presenciales que no deberíamos pasar por alto. El vertiginoso avance de los medios No puede suponerse que un alumno que ingrese a un programa educativo no presencial, tendrá masivos de comunicación, potenciados por la actual tecnología de los satélites, plantea la po- Podría pensarse que un conferencista típico, se De este modo, el docente de sistemas no presen- encuentra en una situación equivalente al ma- ciales se incorporará a los procesos de investi- estro que transmite una cátedra a distancia, pero gación y desarrollo tecnológico en la educación y, con ello, contribuirá decisivamente a lofffil o no es así, el maestro tiene que transmitir un mensaje orientado al logro de aprendizajes muy una fisonomía propia para estos sistemas. La investigación educativa debe abarcar tanto los específicos, y el conferencista se orienta más bien a transmitir un mensaje que no persigue necesariamente objetivos específicos de apien- aspectos didácticos, como los de la disciplina de estudio y habrá de constituirse en una activi- dizaje. dad cotidiana del docente que le permita acnia- para cursarlo con éxito. Sin duda, el primer de- sibilidad, aquí y ahora, de una cobertura de áreas geográficas que rebasa las fronteras polí- safío para la docencia es la inducción del alum- ticas. Para la educación, este recurso representa, no a escenarios y a estilos de trabajo descono- De este modo, vemos que el maestro que imparte una cátedra a distancia, tiene que dirigirse a otros nuevos. simple y llanamente, una posibilidad sin precedente en la historia. un .....iditorio variable y amorfo, pero al mismo El docente de los sistemas no presenciales en • tiempo debe perseguir objetivos de aprendizaje resumen, debe ser un educador capaz de ejercer mayores conocimientos y de mayor capacidad muy concretos, su cátedra no es una plática de cultura general. Estas condiciones exioen de él' o didáctica, para transmitir sus conocimientos a privilegiadamente la tutela y orientación por encima de la exposición tradicional de clases, una gran capacidad de empatía para intuir la auditorios asombrosamente amplios. Si bien la imprenta representó una posibilidad similar en cuanto a cobertura, realmente no tiene compa- pero la atención personalizada que esto implica, forma en que su auditorio captará el mensaje, y debe conciliarse con una gran capacidad de aclarar por anticipado las dudas que estime, comunicación para dirigirse a auditorios gran- puedan surgir en él. El maestro en las cátedras a ración en cuanto a su flexibilidad y rapidez. demente variables. Todo esto habrá de comple- distancia, en resumen, debe dominar la tecno- mentarse con actividades de investigación edu- logía educativa y ser un diestro comunicador. cativa que colaboren a desarrollar su sistema. las características y habilidades requeridas cidos para él. Si hemos dicho que el alumno requiere determinadas habilidades como sería la lectura, la redacción, el uso de centro de información y material bibliohemerográfico, el tutor debe estimularlo y guiarlo para alcanzarlas. Si el alumno debe convertirse en su propio Ahora podemos aprovechar a los maestros con control, el tutor debe orientarlo y apoyarlo para que lo logre. Quizá podrían resumirse todos los Ahora podemos analizar cualquier tema casi en objetivos del tutor, en una sola meta: impulsar el momento en que ocurre. al alumno para que alcance la capacidad de estudio independiente y eficaz. Pero es claro que las habilidades didácticas que requiere un maestro para conducir experiencias El tutor debe ser capaz de proporcionar al de aprendizaje en sistemas no presenciales, di- alumno una atención verdaderamente personalizada, para que esto sea posible, debe cuidar de fieren bastante de las de la cátedra tradicional. En la simple construcción de su discurso deberá tener en cuenta la diversidad de características · optimar el uso de su tiempo de tutoría, cen- personales de su auditorio. trándose en aspectos fundamentalmente formativos (en los sentidos arriba expresados) y reducir al máximo los aspectos informativos en su El maestro que diseña clases a distancia, se ve obligado a partir de un supuesto fundamental: interacción con el estudiante. lizar sus conocimientos y colaborar a generar Al diseñar materiales didácticos, por su parte, el docente debe dominar los aspectos lógicos y psicológicos del contenido de enseñanza, para poder estructurarlo de manera más adecuada. El material didáctico, particularmente el impreso, juega hoy por hoy, un papel decisivo en la educación no presencial, y debe ser diseñado especialmente para ella. Su desarrollo no constituye una de las piedras angulares que sustentan a los sistemas no presenciales, y en él deben reflejarse, y a su vez de él, deben partir todas las estrategias instruccionales. Como hemos visto en esta breve revisión de los perfiles deseables del alumno y el tutor en los sistemas no presenciales, éstos tienden a diferir sensiblemente de los del estudiante y el profesor tradicionales. Podría pensarse que nos hemos esforzado en delinear los perfiles de un alumno y un maestro tan ideales, que resultaría realmente improbable que se encontraran en alguna parte de la realidad. Esto podría ser cierto, pero tenemos que considerar que en el parteaguas histórico que dada la enorme diversidad de condiciones que Finalmente, debe reducirse hasta donde sea posible, las cargas de trabajo administrativo que ha presentan quienes recibirán su mensaje educativo, debe renunciar al estereotipo docente de Pero el docente no debe limitarse al uso de ma- de realizar el tutor. El desarrollo de sistemas "conocer al alumno". El maestro, sencillamente, forzar su capacidad imaginativa para aprove- administrativos cada vez más eficientes, que no puede conocer a cada individuo del audi- char al máximo las aplicaciones educativas que deriven las tareas del tutor a las máquinas o a torio al que se dirige. ofrecen los recursos de la tecnología de punta. 10 hoy vivimos, cada vez es más clara la necesidad de formar individuos con habilidades y teriales escritos, como ya se ha dicho, debe es- capacidades que les permitan afrontar el reto de cons~ la nueva sociedad que hoy vemos surgir, y de la que, aún cuando estemos lejos de conocer las características que tendrá, no pode- 11 �mos dudar de que será bastante diferente a la convencidos de que los sistemas no presenciales que hemos conocido. incrementarán cada V<7. más su importancia, ASPECTOS PSICOPEDAGOGICOS DE LA DOCENCIA ante el reto de educar a la sociedad. El alumno debe transformarse en un individuo Por: Jaime César Triana Contreras realmente libre, consciente y responsable de sí mismo. Ha de abandonar la dependencia a que a También tenemos la convicción, para terminar esta plática, de que si nuestras sociedades se em- veces conduce la escuela, para asumir una ac- peñaran en favorecer el desarrollo de alumnos y titud de autocontrol, y compromiso. maestros de este tipo, desde los niveles educativos básicos, avanzaríamos en la formación de Actualmente los países que muestran un alto dejado la escuela de Aberastury para com- El maestro, por su parte, tiene ante sí el desafío individuos capaces de autocontrol, mejores estu- avance en la industria y en la tecnología son de afrontar sistemas educativos cuya enverga- diantes y mejores maestros, personas conscien- dura y complejidad, sencillamente, no tienen precedente en la historia de la humanidad. No tes y comprometidas con su propio desarrollo y con el de su comunidad. La educación, en resu- medidos y estudiados en función de la educación que reciben, por la sociedad y la cultura en - ·1e están inmersos y la econonúa que les mueve prender mejor la psicología del adolescente y optimizar más nuestro proceso enseñanza- creemos realista, plantear la desaparición de la men, se acercaría al ideal de formar seres huma- para ser modelos en los otros pueblos. Tal vez el Como metodología analizaremos las teorías del escuela como el escenario natural de la educación presencial. Pero, al mismo tiempo, estamos nos más libres y productivos. Nos acercaríamos al ideal humanista: FORMAR SERES HUMA- elemento del que derivan todas estas situaciones sea el modelo educativo. Qué aprenden y cómo aprendizaje, retomando de ellas los elementos NOS PLENOS. aprenden, cuáles son las escuelas o teo~as peda- servirán para intentar un enfoque y un análisis gógicas que manejan, qué recursos didácticos más objetivo de nuestra sociedad, nuestra insti- emplean: en fin cómo las instituciones y el tución, y el ente al que inducimos al aprendizaje: el adolescente. aprendizaje. que se dan en nuestra realidad educativa, que docente aplican determinada metodología o técnica para lograr el objetivo de estudio. Todas estas reflexiones nos ha llevado a analizar las TEORIAS DEL APRENDIZAJE corrientes más importantes que se han dado sobre el aprendizaje, para observar el fenóme- El estudio analítico sobre las formas como ope- no educativo en nuestra práctica docente y para ra el aprendizaje lo vamos a encontrar en Pa- mejorar, si es posible, nuestro enfoque didácti- volv, científico ruso, quien hace importantes co. Es importante, desde luego, destacar que aportaciones sobre el condicionamiento en la nuestros esfuerzos didácticos van dirigidos al conducta animal. Este descubrimiento, llamado adolescente, quien debido a su proceso evolu- condicionamiento clásico basado en la fisiología tivo natural dificulta, en ocasiones, los esfuer- animal, daría lugar al desarrollo de una gran co- zos del docente, buscando alternativas o solucionando en forma empírica, a veces, al fenóme- rriente, aplicada a la educación y desarrollada en Estados Unidos, llamada Conductismo. El más no del aprendizaje. grande representante sería Sk.inner quien a partir de su descubrimiento del condicionanúento ope- 12 Para fundamentar lo anterior nos referiremos a los estudios que se han hecho sobre la educa- rante en los animales (estímulo - respuesta - re- ción: la escuela neoconductista con Sk.inner, la Caja de Skinner. En este método se crean "am- Gestalt y los estudios de Piage t. Estos documen- bientes en donde el organismo va a operar, es tos enfocados desde un punto de vista de la psi- decir las conductas que emita van a producir cología social nos darán, una nueva perspectiva, consecuencias, y por tanto, su tasa de frecuencia una mayor crítica y análisis de neoeducativo.Por va a variar, aumentando o disminuyendo, según otro lado referiremos algunos conceptos que ha el programa de entrenamiento a que haya sorne- forzamiento) explicado a través de la famosa 13 �depende de la visión del hombre que se tenga y del aprendizaje que se pretende. tido el organismo". (1) El reforzanúento en este tipo de experimento lo va a constituir el alimento. El problema del control de la conducta humana -relata Skinner- siempre se ha utilizado por el Estado, por la institución, por la familia, etc., pero siempre anteponiendo el castigo y la represión de la libertad. Esta tendencia usual al castigo y la represión de la libertad, Skinner la reprueba. Las observaciones aportadas por Skinner darían otro enfoque al concepto que se tenía de la psicología animal extrapolándola después hacia el control y transformación de la conducta humana. Daría además, como consecuencia, otro quehacer científico a la psicología como ciencia, basada en cinco cambios: "Cambios de objeto de estudio (de la conciencia a la conducta); cambio de objetivo (de la explicación a la descripción y al control); cambio de método (de la introspección al método científico); cambio de ámbito de la conducta estudiada (de la conducta humana exclusivamente, a la inclusión también de la conducta animal); y por último cambios en el status del psicólogo (de pensador a técnico en conductas humanas, a ingeniero conductual)" (2). Lo anterior se refiere, en fonna sintética, al método Skinneriano. En nuestro medio educativo funcionó y sigue funcionando este sistema. Cómo se aplicó en la educación, sobre todo cómo se observa en nuestra institución y en nuestra práctica docente. Veámos lo siguiente: En la década de los 70 el método de Skinner tuvo un gran impacto en nuestro medio, aplicado a través de las teorías y las técnicas de Fredd Keller sobre instrucción pro~ada. En la UANL, así como en el Tecnológico de Monterrey surgieron el SEI (Sistema de Educación didividualizada) así como el SIP (Sistema de Instrucción personalizada) siguiendo al pie de la letta el método de Keller y sus seguidores. alternativa de reflexión y cñtica al estudiante pues se circunscribe a una respuesta de opción múltiple. Otra desventaja para el alumno es que no reflexiona sobre lo que aprende y su capacidad para redactar y expresar lo aprendido queda muy lejos de los niveles óptimos. El uso de esta técnica que resultó operativa al principio de su aplicación requiere ahora de una profunda revisión o de una alternativa distinta. Roberto A. Folliari critica severamente el método de Sk:inner, señalando que éste es el portavoz del modelo social productivista (capitalismo) y que es el instrumento de la política de estado para la educación. Por otro lado la exportación de este producto para los pueblos de la América Latina permite al gobierno estadounidense establecer un control efectivo y una influencia permanente sobre el tipo de hombre que se desea educar y el tipo de aprendizaje que conviene impartir. Folliari dice que en la escuela se va a "aprender justamente los comportamientos necesarios para la reproducción del aparato de acumulación". (5t Señala además el peligro que representa la mecanización del En el caso de nuestra institución este método sirvió de base para la instrumentación didáctica del Sistema Abierto que todavía funciona en nuestra dependencia, aunque ya arrastrando vicios. Para Skinner y sus seguidores "Las conductas se pueden observar, medir y los resultados que establecen en función del incremento o decremen- Según nos apunta Alejandro Moreno, el método "consiste en programar el curso de tal manera to de la probabilidad de aparición, relativa al tratamiento que especifican los programas de reforz.amiento" (3). que el alumno puede llevarlo adelante por su cuenta y a su propjo ritmo en el tiempo que necesite. El programa se divide en unidades de aprendizaje que el alumno va estudiando por su cuenta y sobre cada una de ellas presenta un examen en el momento que él elija Si llega al nivel prefijado, (generalmente alto), pasa a la siguiente unidad. Si no, no sufre de ninguna consecuencia. Simplemente se prepara para una segunda presentación". (4) La variabilidad y el problema de la adaptación al ambiente constituye el presupuesto ideológico que es la base del control político e institucional. La premisa, válida todavía, es que el hombre debe adaptarse al medio social en que vive así como el educando al medio de su educación. Concluyen los neo-conductistas que la inserción de lo conductual en la tecnología educativa pue- individuo a través del uso de la programación por objetivos y sobre todo en las evaluaciones de respuesta múltiple. La famosa máquina para enseñar, automatiza también al estudiante pues al estar el alumno frente a la pantalla toda interacción queda coartada; el alumno se limita a memorizar, no a pensar. Por último recomienda Folliari como una alternativa para el aprendizaje el grupo operativo. Esta metodología se ha empezado a implementar en forma experimental en nuestra dependencia (Preparatoria No. 3, UANL) como resultado de la impartición de cursos de formación docente, sin embargo se presentan algunas Al señalar anteriormente que este sistema funciona con vicios nos referimos a que los textos de operar en la integración o en la libertad, en la primera se controla la capacidad de crítica y análisis de los educandos; en la segunda el éxito 14 programados que deberían usarse solamente por los educandos del sistema abierto, se han extrapolado al sistema tradicional limitando la creatividad del docente y sobre todo no dando variables que hacen difícil su operación. Una de ellas es el espacio físico, la asignatura y el • 15 �acercamiento al aprendizaje, a través de la percepción del "Insigth"; se aprende en base a la experiencia, se retiene con más facilidad lo que tiene un significado más personal, por eso el aprendizaje es resistente al olvido y es fácil de relacionarlo con otros aprendizajes, encadenándose unos a otros y dejando una mayor com- tiempo asignado a la misma, pues en sólo 50 minutos clase se dificulta llevarla a cabo. La falta de textos adecuados y sobre todo la resistencia de los alumnos a participar por la falta que dificult. . n el aprendizaje. teoría el rival más importante de los conductistas. Esta teoría se asocia además con otros nombres: del campo cognoscitivo · y fenomenoló- Lewin observaba la conducta del sujeto, y a través del espacio vital, podía predecir razonablemente lo que haría el individuo. gico. prensión. Años más adelante Tolman combina la teoría cognitiva y la conexionista en un intento más de Este método para aprender se observa en los primeros años de instrucción primaria en donde se le presenta al niño el concepto total internalizándolos y aprendiendo después las letras. analizar las conductas en el aprendizaje. Su teoría se le conoce con el nombre de conductismo intencionista, llamada así "porque estudia la conducta tal como se organiza alrededor de las Una de las contribuciones que da la Gestalt a la psicología social es la aportación que ofrece Lewin sobre la motivación, la personalidad, la conducta social. Lewin lo relaciona con el intenciones o propósitos". (7) Basa su estudio en la conducta molar, es decir en el número enorme de movimientos moleculares para re.alizar una acción, por ejemplo caminar, dirigirse al trabajo etc.; para realizar estos trabajos usó las cogniciones como variables intervinientes, es decir la experiencia que interviene en la función concepto espacio - vital. "Este puede definirse como la totalidad de los hechos que detemúnan la conducta de un individuo dado, en un momento determinado". (6) con la psicología de campo de la Gestalt. Este movimiento aunque nació en Alemania, se desarrolla en los Estados Unidos, siendo como importantes que influyen en la personalidad y En nuestro medio educativo ambas teorías se combinan y funcionan como dispositivo analítico para evaluar la calidad de una situación escolar dada y, desde luego, cada teoría va unida a una concepción de la naturaleza básica e innata de los seres humanos. OPERATIVIDAD Y TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE EN LA PRACTICA DOCENTE. Al través del análisis de los autores y las teorías ya expuestas, encontramos que la acción del docente se centra en el aprendizaje. Nuestra de los estímulos y las respuestas, por ejemplo la privación de alimento produce una demanda de misma cultura no es más que el resultado del aprendizaje acumulado a través de las generaciones. Esto nos lleva a cuestionar cómo opera y alimento. de lecturas, además el horario nocturno de nuestra dependencia que recibe regularmente a estudiantes cansados o fastidiados después de una jornada de trabajo dificulta su operación. El espacio vital no se refiere al espacio geográfico o físico sino al ambiente de la persona tal Otra de las teorías del aprendizaje que hizo También influyen en el individuo factores que ruido en el campo educativo fue la teoría de la Gestalt la cual funcionó en dos corrientes: como un fenómeno del aprendizaje y como una tera- son inconscientes. Por ejemplo el alumno que se forma metas como aprobar un curso difícil pero la falta de confianza en sí mismo o el reforzamiento no adecuado del maestro le forma barr~ ras que le impide alcanzar esa meta deseada. El como lo percibe. Tampoco se forma por las cosas que el individuo conoce conscientemente. pia. La Gestalt es una teoría de la percepción, observa el objeto cognoscitivo como un todo. El conocimiento se presenta de repente, de súbito. La cognición se presenta a través de los conceptos que se interiorizan o internaliz.an más rápidamente facilitando el aprendizaje. Esta teoría se relaciona más al sujeto, permite un mayor 16 En fin podemos concluir que las dos familias más importantes de teorías contemporáneas del cómo se transfiere el aprendizaje. aprendizaje son las teorías conductuales del condicionamiento estímulo - respuesta y las teorías de campo de la Gestalt En cierto sentido, En nuestra práctica educativa encontramos que las instituciones no sólo tratan de enseñar a los alumnos contenidos específicos en las distintas asignaturas, sino que de algún modo, les proporcionan elementos para que estas enseñanzas ambas familias constituyeron, en su tiempo, protestas contra las deficiencias de los enfo- se apliquen a situaciones futuras de la vida y adquirir así nuevas perspectivas o conocimientos. Esta transferencia del aprendizaje señala Bigg~ "se produce cuando el aprendizaje y su ques no adecuados de los antiguos sistemas psicológicos. estudiante no percibe esa barrera que se presenta en su espacio vital pero que si influye en su conducta. Otras aportaciones de Lewin se refieren a las tensiones que influyen en el individuo al ini- El término conductismo -apunta Morris L. Bigg~ abarca todas las teorías del condiciona- cio de una tarea, las causas del prejuicio, los as- puesta, el conductismo y el neo conductismo. del potencial de transferencia de las materias pectos de la frustración. Todos estos elementos no analizados por otros psicólogos son factores Esta doctrina se desarrolló con gran auge en los Estados Unidos en la década 50 -60. Igual pasa que aprenden los estudiantes." (8) ejecución en otras ... es básica para toda la idea de escolaridad . . . La eficiencia de una escuela depende, en gran parte, de la cantidad y calidad miento estímulo - respuesta entre los que se incluyen conexionismo o enlace de estímulo res- 17 �aprendizaje es un cambio más o menos perma- posee diseñar una conducta que le permita rea- nente de la conducta que se produce como resultado de la práctica. . . un maestro orientado lizar lo que debe". (10) queño a la asimilación. Es una etapa egocéntrica. neo conductualmente se esforzará en modificar En esta teoría el proceso de aprendizaje se iden- B) Pre-conceptual (2-4 años) las conductas de sus alumnos en el sentido deseado, proporcionándoles los estímulos adecua- tifica con el pensamiento o la conceptualización, estrechamente ligado con la percepción. "La Se adapta al ambiente, empieza a interactuar. dos en el momento oportuno". (9) En esto reside transferencia del aprendizaje se produce debido la teoría de Skinner en el comportamiento observable y manipulable usando el reforzamiento a las similitudes perceptuales entre situaciones y Recibe los usos que se le dan a los números, calcula y compara hacia otras cosas. para que la respuesta sea más frecuente o proba- que se encuentra en la forma de generalizaciones, conceptos o insights que se desarrollan en ble. Este proceso lo llama reforzamiento condicionado. En esta situación la transferencia del C) Pensamiento Intuitivo (4 - 7 años). una situación de aprendizaje y son utilizables en otras. (11) Empieza a descubrir sus partes y usa la lógica de manera restringida. aprendizaje funciona a través de nuestros estímulos, por ejemplo en el proceso aúlico el estudiante que tiene una buena ejecución recibe del maestro una sonrisa y una calificación de 10. Ese diez es un reforzador condicionado porque recompensará al estudiante por muchos tipos de actividades operantes. El provocar respuestas a través de reforzadores se llama en el conductismo Inducción y en la Gestalt Generación. Esto se va a producir siempre en un ambiente o espacio vital en donde se producirá el aprendiza- D) Operaciones formales (7 - 11 años). je que implica la ejecución de algo acompañada de la comprensión y las consecuencias producido en la experiencia Es en el espacio vital donde se desarrolla la transferencia. Esto sucede Manipula ideas y realiza operaciones concretas, hace razonamientos abstractos y piensa en el futuro. cuando el individuo traslapa la estructura cognoscitiva de un espacio vital actual que se ex- E) Operaciones formales 12 - 17 años). tiende a espacios vitales futuros. En la sociedad. por ejemplo, el dinero funciona Según la teoría que se aplique (estímulo respuesta - condicionamiento, reforzamiento, in- como un reforzamiento condicionado porque sights de metas, campo cognoscitivo, etc.) La adquiere la capacidad de reforzar muchas conductas, así como en la educación las calificacio- transferencia es distinta, porque en nuestra práctica usamos todos los elementos el sistema tradicional: exposición; la tecnología educativa: objetivos y la didáctica crítica: la ejercitación en de análisis y síntesis. Usa la observación y la zaje es la que desarrolla Jean Piaget Este creatividad. Apoya su razonamiento en métodos nes, los grados y los diplomas que haya recibido pedagogo relaciona íntimamente el desarrollo inductivos y deductivos. Se presenta un mayor operaran como reforzadores para la adquisición fisico con el intelectual, parte desde la base de equilibrio. Asimila sus cambios fisicos y se de otras conductas. tomar objetos, (como por ejemplo tomar el dedo identifica sexualmente. de la mano para percibir calor, volumen, etc.) en el desarrollo primario del niño basta que llega al Para Piaget estas transformaciones van a permi- pensamiento abstracto. Es decir desde la asimi- tir al sujeto integrarse a los núcleos que la socie- lación del entorno hasta la acomodación y equi- dad exige: Familia, sociedad, escuela, etc., pero librio de los contenidos cognoscitivos. Para Piaget la afectividad juega una decisivo papel para destaca que "el aprendizaje está subordinado a pequeños grupos y la investigación de conceptos aplicados en las áreas del conocimiento hu- La palabra clave de los psicólogos del campo de mano. la Gestalt, al describir el aprendizaje es Insight "Consideran al aprendizaje como un proceso de teoáa implica, de hecho, otro resumen de las desarrollo de nuevas ideas o como una modificación de las antiguas. Los lnsights se producen teoáas del aprendizaje. Analizaremos ahora lo cuando un individuo, al perseguir sus fines, ad- que más se acerca a nuestro objetivo. En el neo vierte nuevo modelos de utilizar los elementos conductismo "la enseñanza depende que que los de su ambiente, incluyendo su propia estructura adultos establezcan condiciones ambientales corporal ... Insight es el método de resolución Observar cómo opera la transferencia en cada Vuelve a la etapa egocéntrica. Tiene capacidad Otra de las teorías relacionadas con el aprendi- esquema de Piaget se circunscribe a las siguientes fases: En esta última etapa de desarrollo del adolescente maneja hipótesis que le permiten indagar, descubrir por sí mismo. Los objetos se represen- conductuales -estímulos- que les aseguren que o las soluciones de una solución problemática, A) Sensoáo Motriz (O- 2 años). sus alumnos alcancen las metas previstas ...el es como una hipótesis que permite a quien la Se presentan reflejos primarios, tiende el pe- 18 los niveles de desarrollo del sujeto". (12) el aprendizaje y para el desarrollo humano. El tan internamente a través de la exploración, la 19 �NOTAS BIBLIOGRAFICAS invención o el descubrimiento, modificando así la realidad del sujeto. Asimila y comprende a 1o. Contribuye a la crítica de las normas través de las indicaciones del docente y descu- pedagógicas, ampliando el conocimiento en- bre intereses vocacionales. Su vida es un amplio campo de experimentación, sueña y busca reco- tre las complejas relaciones del niño con el adulto que lo educa. nocimiento, aparecen sus deseos de liderazgo, 1.- Páez Montalban, Rodrigo. El conductismo en educación, "Reflexiones sobre algunos de sus alcances y limitaciones", Revista Perfiles Educativos, No. 13, México, 1981, p.4. cuestiona los valores sociales y familiares, se re- 2o. Faculta al educador a interpretar la conduc- bela a las normas, preparándose así para su vida ta del educando en función de los trastornos independiente de adulto. o rechazo del aprendiz.aje. 3o. &tablece su identidad y lo prepara para in- Por otro lado el psicoanálisis establece tres periodos en el desarrollo humano. teractuar con su medio. Desde luego que en ocasiones se presentan ~ A) Temprana infancia que abarca hasta el final del 5o. año de su vida. logías, pero como señala Ana Freud, "es muy dificil señalar el límite entre lo normal y lo pato- B) Periodo de latencia que abarca hasta el co- lógico en la adolescencia" destacando que el mienzo de la pubertad, 12 ó 13 años. adolescente es perturbado y perturbador del 2.- lbid., p. 7 3.- lbid, p. 8 4.- Moreno, Alejandro. Skinner, una psicología para la dependencia, Cuadernos de Educación, Caracas, 1978, p. 60. 5.- Follari, Roberto. Reaprender la noción de aprender, Revista de la Educación Superior, A.N.U.I.E.S., México, 1983, p. 50. 6.- Hill, Winfred. Teorías contemporáneas del aprendizaje, Paidós, 1974, p. 170. mundo adulto, luchando siempre por la indepen- C) La pubertad que desemboca en la adultez. dencia dentro de la dependencia. En fin esta fase evolutiva "es un periodo de contradicciones, En la evolución del aprendiz.aje de estas fases confuso, ambivalente, doloroso, caracterizado del desarrollo de la personalidad infantil hasta la por fricciones con el medio familiar y social. adolescencia, el psicoanálisis destaca lo siguien- Este cuadro es frecuentemente confundido con te: crisis y estados patológicos". (13) lo. La afectividad hacia los seres y el medio En fin podemos concluir que en toda la fase ambiente es común. evolutiva de desarrollo y de aprendizaje el factor psicopedagógico juega un papel muy im- 2o. La aparición de la personalidad es el resul- portante ya que prepara, en forma lenta, al edu- tado de la relación paterno - filial. cando al mundo en que se va a enfrentar in~ grándolo a la sociedad e interactuando en ella, 3o. Los duelos personales (el duelo por el cuer- pero es el papel del docente el fundamental ya po del niño, por la identidad infantil y por la relación de los padres de la infancia), que al ser el transmisor del conocimiento debe- 7.- lbid., p. 178. 8.- Bigge, Morris l. Teorías de aprendizaje para maestros, Trillas, México, 1977. p. 286. 9.- lbid., p. 127. 10.- lbid, p. 127. 11.- lbid., p. 316. 12.- Piaget, Jean. Infancia y aprendizaje, Piaget, España, 1982, p. 27. 13.- Aberastury, A./Knober M. La adolescencia normal "Un enfoque psicoanalítico, Buenos Aires, 1980, p. 16. rá estar preparado para resolver las contingen- que cias que se le presentan en el proceso enseñanzale van a pennitir llegar al mundo de los adul- aprendi:zaje, de aqw la importancia de que tos. conozca y aplique los sistemas y teorías psicopedagógicas adecuados para establecer así la Y aporta a la pedagogía los elementos siguientes: relación pertinente en el proceso del aprender. 21 20 �LA ESCUELA PREPARATORIA TRES DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON ASPECTOS SOCIALES DE LA EDUCACION INVITA · A los docentes de la Comunidad Universitai-ia a inscribirse en: LOS CURSOS DE FORMACION Y ACTUALIZACION DOCENTE - . El·programá<eCOO$ta cÍe cinco fu.6dfüos:.'· . 1. Curso Introductorio (Con~ptualizacion ·Educativa). Los Cursos de que consta el programa se efectuarán los días viernes y sábado, en ocho sesiones de cuatro horas cada una. La duración del programa será de enero a junio de 1994. Las actividades se inician con el CURSO INTRODUCTORIO (conceptualización educativa)., apartir del día 21 de enero de 1994, bajo el siguiente horario: Priméra Semana: viernes 21 y sábado 22 de enero de 1994. 2. Aspectos Psicosociales de la D9cencia. Segunda Semana: viernes 28 y sábado 29 de enero de 1994. 3. Aspectos Didácticos de Ja Docencia. '4. Sistemas de Evaluación. Tercera Semana: viernes 4 y sábado 5 de febrero de 1994. 5. Jornadas Educativas (Espacio de discusión reflexiva❖y prese11tación d~ trabajo~ de los Cuarta Semana: viernes 11 y sábado 12 de febrero de 1994. docentes que concluyan el programa). _ Algunos de los enfoques que se manejarán en estos cursos-taller son: Las actividades de los días viernes serán de las 18:30 a 22:30 horas; las actividades sabatinas, de 9:30 a 13 :30 horas. Total de horas del curso: 32. - Reforma Académica del nivel medio-superior de la U.AN.L. La coordinación de este curso estará a cargo de la maestra Martha López Romero. - Sistema de Enseñanza Modular. - lnterdisciplinariedad y Socialización de este modelo de enseñanza. Atentamente "ALERE FLAMMAM VERITATIS" Monterrey,N.L.,Diciembre de 1993 - Modalidades de Aprendizaje. - Perfil Especializado del Maestro_ - Perfil Caracterológico del Alumno. C.P.MARTHA E. ARIZPE TIJERINA Directora - Evaluación acorde a este modelo de enseñanza. 22 POR: Rogelio Llanes Aguilar Es glo XVI en contraposición, al estado, es decir, para diferenciar de la organización social misma. Hacia el Siglo XVIII surge el concepto "Cultura" como adjetivo de lo social, pues no puede existir independiente de la sociedad y entendiéndolo como la totalidad de lo que aprenden los individuos en tanto miembros de ella; es una forma de pensar, de sentir, de vivir, así por la vía social se transmite el idioma, la moral, la religión, las ciencias. El individuo como ente social adquiere hábitos y tendencias gracias al mecanismo de transmisión que garantiza la existencia misma de la sociedad: LA EDUCACION. muy importante incluir y analizar el problema social en el proceso enseñanzaaprendizaje, ya que de aquí parten todas las consideraciones para que el alumno internalice y que le sirvan como patrón y marco de conducta ..... su vida La sociedad a través de la familia, la iglesia, la escuela y la televisión hoy en día constantemente transforman al individuo. El estado fija la normatividad y los modos de educación, según el modelo <J.e hombre que pretende producir. El maestro reproduce en la escuela las normas de conducta que se exigen para que se desenvuelva en la sociedad. La educación es un fenómeno puramente social cuya función concreta es la transmisión de valores, tradiciones y la cultura misma, de una generación a otra preservando al grupo social y, tal vez, mejorándolo; la educación es, pues, el vehículo que garantiza la continuidad existencial del grupo social, y su permanencia en el tiempo como unidad social. En este trabajo nos vamos a referir al estructural funcionalismo. &ta corriente nos dará algunas interpretaciones de cómo se educa así como la filosofía de la educación y los elementos que influyen en este proceso. El ser humano se distingue por tres caracteásticas esenciales: La palabra, el poder fabricar instrumentos y la capacidad de organización social. Gracias a estas capacidades propias se agrupa para vivir y con su acción modifica su entorno y sus circunstancias. Crea grupos e instituciones que, en tanto son tipos de fenómenos sociales, influyen en el conjunto social; así surgen conceptos que explican la conducta social de grupos y/o comunidades al construir la ciencia misma. La palabra educación ha sido empleada a veces para designar el conjunto de las influencias que la naturaleza o los demás hombres pueden ejercer, ya sea sobre nuestra inteligencia o nuestra voluntad. Ella compendia, dice Stuart Mill, "todo lo que hacemos por nosotros mismos Y todo lo que los demás hacen por nosotros con el fin de aproximamos a la perfección de nuestra naturaleza". Según Kant, "el objetivo de la educación El concepto "Sociedad" surge durante el Si- 23 �tantas especies de educación como elementos consiste en desarrollar en cada individuo toda la perfección de que él es susceptible". diferen~ hay en esa sociedad. La educación varía de una casta a la otra; la de los patricios no es la de los plebeyos; la del brahmán no es la del sudra. Del mismo modo, en la Edad Media, ¡qué abismo entre la cultura que recibía el joven paje, instruido en todas las ~ de la caballería,_ y la del villano que iba a aprender en la escuela de su parroquia algunos magros elementos de cálculo de canto y de gramática! La de la ciudad no es la del campo; la del burgués no es la del Para James Mili "es la definición utilitaria según la cual la educación tendría como objeto hacer del individuo un instrumento de felicidad para sí mismo y para sus semejantes". Para Emilio Durkheim. todas estas definiciones parten del siguiente postulado: Que hay una educación ideal, perfecta, que vale indistintamente para todos los hombres; y es esa educación universal y única la que el teórico trata de definir. Pero para empezar, si se considera la historia, no se encuentra en ella nada que confirme semejante hipótesis. La educación ha variado infinitamente según las épocas y según los países. En las ciudades griegas y latinas la educación formaba al individuo para la supraordenación (mandar) y para que se subordinara ciegamente a la colectividad, para que se convirtiera en la cosa de la sociedad. Hoy se esfuerza para hacer de él una personalidad obrero. Se dirá que esta organización no es moralmente justificable, que sólo se pueqe ver en ella una supervivencia destinada a desaparcer. Pero, sea cual sea la importancia de esas educaciones especiales, ellas no son toda la eduC4ción. Hasta se ¡, uooe decir que ellas no se bastan a sí mismas;donde sea que se las observe, no divergen unas de-las otras sino a partir de ese ser en cada uno de nosotros,tal es el fin de la educación. LA EDUCACION Y EL ESTRUCTURAL FUNCIONALISMO cierto punto an~ del cual se confunden. Todas descansan sobre una base común. No hay ningún pueblo en el que no exista cierto número de ideas, de sentimientos y de prácticas que la educación debe inculcar a todos los niños indistintamente, a cualquier categoría social que pertenezcan. En este sentido se retoman algunas consideraciones que para tal efecto señala Jiménez Mier y Terán: "Una de las más importantes teorías contemporáneas que han tratado de explicar la sociedad en todas sus dimensiones es la conocida como estructuralfuncionalista, cuyo principal desarrollo se ha reali7.ado en los Estados Unidos de Norteamérica Llegamos, pues, a la siguiente fórmula: La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no están aún y que ha tenido una gran influencia hasta nuestros días. Se trata de una teoría apoyada en estudios empíricos por una gran cantidad de investigadores, algunos con puntos de vista muy peculiares, que tienen en común un núcleo teórico conceptual, aunque a veces sus categorías de análisis no son compartidas plenamente por todos los autores estructural-funcionalistas, de entre los cuales, por sus investigaciones, destacan Robert K. Merton y Talcott Parsons. maduras para la vida social. nene por objeto suscitar y desarrollar en el niño determinado número de estados fisicos intelectuales y morales que reclaman de él, por un lado la sociedad política en su conjunto, y por otro, el medio especial al que está particularmente destinado. autónoma. De la definición que precede resulta que la educación consiste en una socialización metódica de la joven generación. En cada uno de Para definir la educación, debemos, pues, considerar los sistemas educativos que existen o han existido, compararlos, separar entre sus caracteres los que le son comunes. La reunión de dichos caracteres constituirá la definición que El estructural-funcionalismo tiene como punto de partida el estudio de una sociedad global nosotros, puede decirse, existen dos seres que, aunque sean inseparables salvo por abstracción, no dejan de ser distintos. Uno está hecho de todos los estados mentales que sólo se refieren a estamos buscando. comúnmente conocida como estructura o sistema social. Chinoy se refiere a la sociedad diciendo: La sociedad es una totalidad de partes interdependientes e interrelacionadas. Desde nosotros mismos y a los acontecimientos de nuestra vida personal: & el que se podría llamar el ser individual. El otro es un sistema de ideas, de sentimientos y de hábitos que expresan en nosotros, no nuestra personalidad,_sino el grupo o los grupos diferentes de que formamos parte; Ya hemos determinado, de paso, dos elementos. Para que 'haya educación, es necesario que estén en presencia una generación de adultos y una generación de jóvenes, y una acción ejercida por los primeros sobre los segundos. cierto punto de vista, es una estructura compleja de grupo e individuos que se mantienen unidos por una maraña de relaciones sociales. Desde otro, es un sistema de instituciones relacionadas entre sí y que reaccionan recíprocamente. tales son las creencias religiosas, las creencias y Para el estructural-funcionalismo no basta con las prácticas morales, las tradiciones nacionales o profesionales, las opiniones colectivas de toda clase. Su conjunto forma el ser social.Constituir Una sociedad en la cual el sistema de educación es, a la vez, uno y múltiple. Es múltiple: En efecto, en un sentido, se puede decir que hay 24 tener presente la existencia de una estructura o sistema social compuestos de instituciones y a su vez integradas por individuos. Es necesario, 25 �adquiere una conducta, actitudes, valores y otros atributos personales que son a la vez únicos a él y característicos del grupo o grupos que sirven como agente socializador. además,que dicha estructura opere, que funcione. Por ello el estructural-funcionalismo incluye en sus categorías de análisis la "función" ". . .como un lazo entre categorías estructurales de la vida social" para darles dinamismo. Dentro de su funcionamiento, las instituciones sociales se encuentran estrechamente interrelacionadas, claro está sin perder su autononúa funcional aunque sea relativa De alú que se pueda hablar de las funciones específicas de cada institución en particular, que son las que le dan vida. Más adelante nos referimos a las funciones de la institución escolar. Los estructural-funcionalistas no desconocen que el hombre llega en ciertos momentos a estar en contra de las normas, valores, principios, ideas, costumbres, usos, creencias, etc., de la sociedad Para cuando ello acontece, cada grupo dentro de las diversas instituciones tiene establecidas sus propias sanciones aplicables a quienes transgreden lo que está vigente para el funcionamiento grupal e institucional. Tales sanciones pueden venir de la propia configuración de la personalidad del individuo, como podrían ser ciertos sentimientos de culpa, de inferioridad o de vergüenza; o del sistema o estructural social. Las primeras son sanciones provenientes de mecanismos de control internos del propio individuo; el segundo tipo de sanciones es emanado de controles externos al individuo, por cierto no necesariamente jurídicos. El estructural-funcionalismo plantea, pues, el estudio de una estructura social en pleno funcionamiento en donde prevalecen la armonía, el consenso, el equilibrio, la estabilidad y el orden social, que son considerados como las condiciones normales o naturales del funcionamiento de todo sistema social. Lo importante al respecto ~ que la conducta humana se amolde a lo social para contribuir a su equilibrio y armonía funcionales; para ello se emplean las normas ya referidas, que son las que a fin de cuentas definen los papeles que los hombres desempeñan en la sociedad Precisamente de la aceptación e interiorización de las normas ". . . van a depender los motivos, propósitos, etc., que va a tener cada individuo en su acción": Dicha internalización de normas, valores, etc., a la que contribuye en forma muy significativa la escuela, constituye lo que se conoce como "socialización" o "sociabilización" del individuo, que: En la determinación de "roles" y "estatus" el estructural-funcionalismo pone especial atención a la relevancia que estos tienen o pueden tener dentro del funcionamiento del sistema social. Esto está íntimamente relacioifado con la división social del trabajo, que es en donde se pueden · detectar muy bien los diferentes roles que se desempeñan en una sociedad y que tiene también mucho que ver con otros fenómenos estudiados por el estructural-funcionalismo, a los que nos referimos poco más adelante, y que son la estratificación y la movilidad sociales. El desempeño de "roles" y la ocupación de "estatus" por la divisién social del trabajo ·.. . Es el proceso por medio del cual el niño aprende los senderos de un grupo social determinado y es moldeado como participante efectivo. . .," en el curso de su desarrollo él implican que el estructural-funcionalismo introduzca una nueva categoría de análisis para 26 apoyar sus postulados. Se trata de la selección de los individuos con diversos criterios y a través de distintos m~anismos. Entre estos últimos, como veremos, destaca por su importancia la escuela. Por ahora nos concretaremos a señalar los planteamientos que, en general, el estructuralfuncionalismo hace en torno del carácter probatorio, selectivo y distributivo de la estructura o sistema social, a través de toda una serie de complicadas competencias de muy variado genero. El estructural-funcionalismo plantea que la prueba y selección de los individuos para su distribución dentro de la división social del trabajo obedecen a criterios objetivos localizados en los méritos personales, en la capacidad intelectual de los sujetos, en su talento, en sus habilidades, en su productividad para el trabajo y en el rendimiento y eficiencia con que cumplen las tareas que por corresponderles le son asignadas. Para el estructural-funcionalismo el origen de la estratificación y por lo mismo de los estratos se ubica en ". . . una distribución desigual de los derechos y privilegios, los deberes y responsabilidades, los valores sociales y las privaciones, el poder y la influencia, entre los miembros de una sociedad, por todo ello, la estratificación es considerada como lo normal, lo natural para el buen funcionamiento, tanto institucional como social". A ello contribuye de manera muy sustanciosa la educación a través de la institución escolar. Por lo que respecta a la movilidad social, ésta significa el pase de los individuos de una posición social a otra, de un estrato a otro. Dicha movilidad social es clasificada en dos grandes grupos: La movilidad social horizontal, que indica la circulación de individuos de un grupo social a otro situado en el mismo nivel, capa o plano. Tal sería en la escuela primaria, por ejemplo, que el profesor encargado del sexto "A" durante un ciclo escolar fuese encargado en el siguiente curso del sexto "B". En realidad, como lo llegan a reconocer los propios estructural-funcionalistas, este tipo de movilidad social horizontal, que obviamente existe y se da, no tiene gran significación y alcance en el estudio del funcionamiento social. En cambio, el otro tipo de movilidad social, que es el vertical, es planteado como muy relevante para la comprensión del sistema social funcional. Este tipo de movilidad social implica el paso de individuos de una capa, plano o nivel, a otro distinto, bien sea superior o inferior. En el primer supuesto estamos ante la movilidad vertical ascendente y en el segundo frente a la movilidad social descendente. Un ejemplo en la vida escolar de ambos tipos de movilidad vertical sería el siguiente: En el caso de la movilidad ascendente cuando se obtiene el pase de un año escolar a otro: La movilidad vertical descendente, en cambio, implicaría que a un niño que ha pasado de un año a otro, una vez iniciado el nuevo ciclo escolar, por algún motivo se le regrese al anterior. Por regla general, la movilidad vertical ascendente se traduce en mejoría-social, en tanto que la movilidad vertical descendente implica un empeoramiento o desmejoramiento social. �PLANEACION EDUCATIVA Por: Joaquín R. Fernández Solís. BIBLIOGRAFIA INTRODUCCION Laenseñanza debe planificarse siempre para alcanzar metas aceptables. Cuando los objetivos corresponden a las necesidades de la sociedad, COMTE, AUGUSTO.Discurso sobre el espíritu positivo. Buenos Aires, 1980; Editorial Aguilar, 8a. E<l.; 170 pp.; pp. 9-61. existen las condiciones propicias para lograr que la planificación educativa resulte excelente. DURKHEIM, EMILIO. Educación y Sociología. Buenos Aires; Schapire Editor, 1974; La planificación universitaria es el mecanismo plearse en América Latina porque las condiciones no han madurado lo suficiente para realizar ésta clase de trabajo, pues carecen de personal calificado, en el CAMPUS se contemplan los costos no sólo en términos monetarios, sino también en función de los recursos reales utiliza- dos. más eficaz para encontrar los caminos que per- 104 pp.; 7-58. JIMENEZ MIER y TERAN. Educación y Estructural-Funcionalismo. En: Revista Cero en Conducta, número 7. Enero-Febrero 1987. México, pp. 39-46. VILLEGA~ABELARDO. Positivismo y Porfirismo. Sepsetentas 40. México, 1972. pp.5-32 mitan el mejor acercamiento a los fines perseguidos, a la vez que posibilitan la definición de esas metas, objetivos comunes, participación colectiva y deseos compartidos connotan a la planeación como un proceso social. La planeación debe concebirse en forma integrada a la ejecución y la evaluación, buscando así limitar el riesgo que significa la posible burocratización por aislamiento del objetivo de la planeación. Planificación es, "el proceso de preparar un conjunto de decisiones para actuar en el futuro, orientado hacia objetivos alcanzables empleando medios óptimos". En 1979 en la ciudad de Puebla, se planea la Educación Superior en México bajo los auspicios SEP-ANUIES bajo las siguientes premisas. a) Formación de recursos humanos para el desarrollo social. b) Fomento y desarrollo de la investigación. c) Difusión de la cultura. d) Actividades complementarias. El plan Nacional de Educación Superior es el resultado de acuerdos de coparticipación y corresponsabilidad de las instituciones educativas y de coordinación de los gobiernos federal y estatales. Sobre esta base fue creado el instrumento de carácter operativo, para dar respuesta a las exigenci'as del desarrollo nacional atendiendo la 1 28 En 1962 en Santiago de Chile, en la Conferencia demanda educativa y la formación integral del sobre la Educación y Desarrollo Económico y Social en América Latina, se acordó planificar la educación en América Latina. hombre, en un universo caracterizado por el pluralismo de las instituciones con el compromiso de salvaguardar los principios de la autonomía. En 1964 en la Universidad de Toronto se desarrolló una planificacion educativa que se bautizó con las siglas CAMPUS y que según los especialistas es el más avanzado y no puede em- PLAN NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR El plan Nacional de Educación Superior es el 29 �resultado de acuerdos de coparticipación y corresponsabilidad de las instituciones educativas y de coordinación de los gobiernos federal y estatales. Sobre esta base fue creado el Sist~ ma Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior (SNPPES), como instrumento de carácter operativo, para dar respuesta a ficador, tanto de las instituciones como del sistema en su conjunto, promueve y organiza el proceso planificador de la institución; coordinan las tareas de planeación de cada una de sus d~ pendencias; proporcionan una metodología, e integran los trabajos para presentarlos a la consideración de los órganos jerárquicos institucier nales. las exigencias del desarrollo nacional atendiendo la demanda educativa y la formación integral del hombre, en un universo caracterizado por el pluralismo de las instituciones con el compromiso de salvaguardar los principios de la autonomía. PERSPECTIVAS DE LA PLANEACION DE LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO Para ello se crearon instancias y mecanismos de coordinación que organizados jerárquicamente, son los siguientes: Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES), ésta la preside el Secretario de Educación Pública y está integrada por miembros del Consejo Nacional de la ANUIES y por un número igual de repr~ sentantes de la Secretaría de Educación Pública, ha realizado trabajos de promoción, organización, coordinación y difusión de las tareas derivadas del Plan Nacional de Educación Superior. rectores de las instituciones integrantes de la ANUIES en el estado, los directores de las instituciones de Educación Superior dependientes de la SEP, independientemente de su membresía, en la ANUIES, dos representantes del Gobierno del Estado, el delegado general de la Secretaría de Educación Pública en el Estado, el Delegado General de la Secretaría de Programación y Presupuesto en el Estado, el Jefe de la Zona de CAPFCE. Sus funciones son estudiar en la respectiva entidad federativa, mediante la interacción coordinada de los programas y proyectos institucionales con los planes estatales de desarrollo, con objeto de atender aspectos prioritarios del servicio educativo superior a partir de sus funciones académicas. Consejo Regional para la Planeación de la Educación Superior (CORPES), está distribuido en ocho regiones, y su tarea princial es realizar acciones tendientes al establecimiento de programas de colaboración entre las instituciones que operan dentro de las circunscripciones geográficas que les corresponde; estos programas han sido básicamente de carácter académico con objetivos de colaboración y complementación. Comisiones Estatales para la Planeación de la Educación Superior (COEPES), están integrados de la siguiente manera: los rectores y di- Unidades Institucionales de Planeación (U]P), son los elementos básicos del proceso plani- 30 Se han realizado esfuerzos para capacitar al personal encargado de las tareas de planeación, las veinticuatro escuelas de Ciencias de la Educación que operan en el país ofrecen once programas de Licenciatura en Ciencias de la Educación y dos Licenciaturas en Administración Educativa; además existen ocho programas de posgrado en Ciencias de la Educación. Por su parte, la CONPES ha realizado seminarios y talleres para quienes directamente están desarrollando las tareas de planeación a nivel institucional, a este nivel se han creado pocos mecanismos para la participación amplia en los procesos de planeación, asimismo deberán adecuar sus estructuras orgánicas a efecto de que sean acordes con este esfuerzo planificador, así como también adecuar sus documentos normativos a fin de incorporar a ellos el proceso y la organización de la planeación del desarrollo institucional en cada una de ellas. En las Comisiones Estatales se han encontrado problemas de orden político, administrativer organizativo y técnico. Se han presentado dificultades para lograr la coordinación con los subsistemas privados y tecnológicos dadas las diferencias de los sistemas de planeación institucional. Los constantes cambios de delegados de la SEP, así como de diferentes autoridades en las instituciones de educación superior y en otros órganos y dependencias que participan en las COEPES han traido como consecuencia alteraciones políticeradministrativas que afectan directamente el trabajo de planeación. �LA ESCUELA PREPARATORIA TRES DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON asesoría, los materiales didácticos y la evaluación de los aprendizajes. Tiene un carácter introductorio y globalizador, y será requisito indispensable cursarlo para poder inscribirse en los cursos subsiguientes. INVITA 11. CURSOS-TALLER OPTATIVOS A LOS DOCENTES DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA A INSCRIBIRSE EN EL PROGRAMA DE FORMACION DE ASESORES Y ELABORADORES DE MATERIAL DIDACTICO IMPRESO PARA SISTEMAS ABIERTOS el cual tiene los siguientes · PROPOSITOS Y OBJETIVOS: Para propiciar que el perfil del egresado, planteado en la Reforma Académica, sea alcanzado por los estudiantes inscritos en el Sistema Abierto de enseñanza, esta dependencia universitaria ha diseñado el presente programa, el cual iniciará el próximo mes de febrero de 1994 y constará de los siguientes cursos-taller: l. Curso Globalizador: l. Elaboración de Material Didáctico impreso para Sistemas Abiertos: El primero de los tres cursos optativos, "Elaboración de Material Didáctico impreso para Sistemas Abiertos", contempla como objetivo general, proporcionar al participante los elementos teóricos indispensables que le permitan elaborar materiales impresos de autoenseñanza, determinar la estructura didáctica que deben poseer los materiales, desarrollar los elementos didácticos del material de acuerdo a su asignatura o campo disciplinario y evaluar los materiales diseñados. 2. La Asesoría Pedagógica. La asesoría pedagógica o tutoría es uno de los servicios esenciales de apoyo al aprendizaje de los usuarios inscritos en los sistemas abiertos. Como tal, requiere para su eficacia de un procedimiento sistemático y organizado, que propicie un acercamiento entre el asesor y el estudiante, no sólo en el plano de los contenidos programáticos, sino en el de la metodología específica que permita afrontar con éxito el estudio individual del alumno. Por lo tanto, el objetivo general de este curso-taller se orienta a que el participante conceptualice el proceso de la asesoría en función del autodidactismo y advierta, en este sentido, que el asesor se constituye en un facilitador y orientador del aprendizaje al aplicar una adecuada interacción didáctica. Los Sistemas Abiertos y su Problemática. 3. La Evaluación de los Aprendizajes. II. Cursos Optativos: 1. Elaboración de Material Didáctico impreso para Sistemas Abiertos. 2. La Asesoría Pedagógica 3. La Evaluación de los Aprendizajes. III. Jornadas sobre Sistemas Abiertos de Enseñanza. Los propósitos de cada u.no de los cursos son: Una de las fases cruciales en la sistematización del proceso instruccional la constituye la evaluación de los aprendizajes, la cual debe orientarse a indagar el grado de eficiencia alcanzado no solo por el alumno, sino también por la implementación operativa de todos los elementos que entran en juego: los materiales, la asesoría y los procedimientos académico-administrativos. En consecuencia, este curso-taller se orientará a que el participante valore las diversas técnicas y procedimientos empleados en la evaluación de los aprendizajes en los sistemas abiertos, y aplique los principios de la evaluación educativa para retroalimentar permanentemente la instrumentación de sus acciones educativas. I. CURSO INTRODUCTORIO GLOBALIZADOR III. JORNADAS SOBRE SISTEMAS ABIERTOS DE ENSEÑANZA Los Sistemas Abiertos y su Problemática: Este primer curso tiene como propósito situar al docente en la problemática específica de los sistemas abiertos, recuperando los tres ejes fundamentales bajo los cuales gira el sistema: la Estas jornadas se han programado como una etapa de cierre y retroalimentación de las actividades de los tres ejes básicos de los sistemas abiertos. Se pretende, por lo tanto, crear un espacio de reflexión en el cual se socialicen los conocimientos y habilidades adquiridos por los participantes. 33 32 �Los cursos de que consta este programa se efectuarán los días jueves, viernes y sábado, en su etapa presencial, en la cual se analizarán los materiales que previamente se proporcionarán a los participantes. La duración del programa será de febrero a junio de 1994. ANTOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA El primer curso, " Los Sistemas Abiertos y su Problemática ", se efectuará en las siguientes fechas: POR: FRANCISCO ZAMBRANO 10, 11 y 12 de febrero de 1994 3, 4 y 5 de marzo de 1994 Lapso: dos semanas. Horario de cada sesión: de 9:00 a 13:00 horas. Duración de cada sesión: 4 horas. Total de horas del curso: 30 horas ( 24 horas presenciales más seis de retroalimentación telefónica). Coordinadora del curso: Margarita Theesz Pochner. Inscripciones: En la Coorodinación Académica del Sistema Abierto de esta dependencia, de 8:00 a 22:00 horas, de lunes a viernes, con el Lic. Hennilo Cisneros Estrada o la Lic. Gloria Rodríguez Salazar. Mayores informes en los teléfonos 340-30-15, 344-56-02 y 344-57-61 Atentamente "ALERE FLAMMAM VERITA TIS" Monterrey, N.L. a Diciembre de 1993 C.P. MARTHA E. ARIZPE TIJERINA E1 hombre desde su aparición en la tierra se ha PRINCIPIOS FUNDAMENTALES preocupado por tratar de dominar y comprender a la naturaleza, aplicando para tal fin su ingenio inteligencia y espíritu de observación. No olvidad que la ciencia exige del individuo su vida entera. si tuviésemos dos vidas, tampoco serian suficientes, la ciencia exige del hombre una gran tensi6n y una gran pasión. Sed apasionados en vuestro trabajo y en vuestras investigaciones. Para poder aplicar lo antes dicho, es necesario saber que en el ámbito científico y de investigación existe un método al cual se le conoce como método científico, y consta de diferentes partes entre otras: observación, hip6tesis,experimentación, teoría y resultados. En esta pequeña compilación deseamos citar lo que grandes investigadores han pensado de cada una de LP. Pavolv. En la ciencia no hay un amplio camino real y si lo pude alcanzar sus alturas radiantes aquel que, sin temor al cansancio, trepa pedregosos las partes del método científico, y de él mismo con el fin de que estimule y oriente a los que inician el ardúo camino Universitario, para así lograr la Excelencia Académica y hacer meditar para vivir momentos de profundo gozo intelectual a las personas que entregan parte de su vida al inmenso placer de la enseñanza. Directora senderos. C. Marx. El razonamiento experimental siempre, y necesariamente, se ocupa de dos hechos a la vez: La observación, usada como punto de partida; el experimento, usado como conclusi6n o control. Cabe señalar que el presente trabajo es una réplica de algunos pensamientos que aparecen en el libro "Antología de la Investigación Científica" cuyo Autor es el Dr. L. Rafael Moreno González, editado en 1974. C.Bemard Mi preocupaci6n es enseñar a mis aspiraciones a conformarse con los hechos, no intentar que los hechos annónicos con mis aspiraciones. De acuerdo a este escrito se distribuirán los pensamientos en principios fundamentales, método, obsezvació~ hipótesis y experimentación. 34 T. Huxley. 35 �El método es a la ciencia, lo que los rieles al tren. El sabio debe ordenar; se hace la ciencia con Los llamados heclws de observación, son función de la realidad exterior, pero también lo hechos como una casa con piedras, pero una son de las ideas del observador, y del método acumulación de heclws no es una ciencia, lo Bemheim. que escoge para hacer la observación. mismo que un montón de piedras no es una casa. El método es el arma de la ciiencia, y la metO<Ú>- H. Pointearé. A. Rosenbluetk logía es siempre una batalla por la claridad. HIPOTESIS La ciencia entera no es más que un refinamien- F. Carcano. to del pensar de cada día. lidad exterior, sino también del método seguido pa ?l registro de esta realidad. La hipótesis tiene como función primordial orientar la investigación. Sin embargo aún siendo errónea puede ser algunas veces muy productiva. A. Rosenbueth. Si la hipótesis no se confirma con los heclws El heclw científico no es sólo función de la reaA. Einstein. r ,; ; \ Si un hombre os dice que posee la verdad exac- ta sobre algo, hay razón para creer que es un .;.--..$•-· Jwmbre equivocado. B. Russell. hay que rechazarla sin piedad, e imaginar otra explicación excenta de reproche. OBSERVACIONES METODO La observación es nuestro método básico para Etimológicamente, método significa más allá del camino, trabajar con método pemúte llegar con más plenitud y seguridad a un máximo relativo del conocimiento de la verdad adquirir información de todo lo que ocurre a nuestro alrededor. Y por otra parte, es un instrumento primordial de la investigación, convirtiéndose en técnica científica en la medida en que sirve a un objetivo de investigación ya formulado. La historia de la ciencia atestigua que los ~ gresos obtenidos se han debido casi siempre a la aplicación cada ve:z más rigurosa de los métodos propios de cada una. S. Ramón y Cajal. Quién rehusa a escoger la hipótesis por guía debe resignarse a tomar el azar por maestro. le Bon. El científico no debe olvidar que la hipótesis No basta examinar; hay que contemplar: im- debe considerarse como un medio, jamás como un fin. pregnamos de emoción y simpatía las cosas observadas; hagámoslas nuestras, tanto por el corazón como por la inteligencia. T. Huxley. Mejor que buscar la verdad sin método es no pensar nunca en ella, porque los estudios desor- Cuando una hipótesis ha sufrido un número su- S. Ramón y Caja/. ficiente de pruebas experimentales se convierte en teoría. luces naturales de la razón y ciegan la inteli- La Verdad no está sólo deterás del experimento gencia. B. Russell. sino también de la simple y fecunda observación. denados y las meditaciones obscuras turban las R. Descartes. G. Marañon. IA hipótesis es el principal instrumento intelec- En la investigación científica los detalles métodicos son de la mayor importancia. C. Bemard 36 tual en la investigación. Su función consiste en La observación debe ser exacta, extensa y reali- indicar nuevos experimentos y observaciones y, Ztlrse bajo condiciones diversas. por consiguiente, muchas veces conduce a nueE. R. Downing. 37 �vos descubrimientos aún cuando ella misma no Cuando se examinan inteligentemente incluso sea co"ecta. los más inútiles experimentos, éstos pueden abrir el camino hacia los más sensacionales W. l. B. Beveridge. LOS TRIBUNALES EN MATERIA LABORAL Y LA FUNCION CONCILIATORIA hallazgos. POR: IGNACIO MARTINEZ WPEZ W. L B. Beveridge. Hipótesis es una proposición enunciada para responder tentativamente a un problema. La Jwnestidad intelectual es de primera impór. - tancia en el trabajo experimental. F. Pardinas. W. L B. Beveridge. EXPERIMENTACION Esencialmente, todo experimento satisfactorio Parte del método científico que permite verificar las hipótesis con los hechos observados: debe ser reproducible. W. l. B. Veceridge. Siempre me mantengo sobre el terreno de los heclws: todas mis conjeturas las compruebo experimentalmente, y de esta manera, me apoyo siempre en la solución que dan los hechos. La reproducibilidad es condición sine qua non (igual, semejante, parecido) del método experimental. J. Kwnate. l. P. Pavolv. Dentro del marco de la administración de la Las razones para conciliar intereses son evi- Justicia Laboral compete a las Juntas Federales de Conciliación y Arbitraje conocer los negocios de su competencia, y a las Juntas Locales de dentes en materia laboral en virtud de ciertas características de su legislación. No se contempla la figura de las costas y gastos de Juicio por lo que cualquier procedimiento supone una inversión, en tiempo y honorarios. En algunos Co... ciliación y Arbitraje en las Entidades Federativas, las controversias surgidas en las relaciones laborales. En ambos casos la Conciliación juega un papel muy importante. casos los riesgos pueden ser creci~ntes, sobre todo en la prestación de salarios caídos; y en otros; cuando se reclaman obligaciones de pagos fijos, el acreedor tiene interés en una solución rápida porque el adeudo no genera intereses; En primer lugar, debemos señalar que la función conciliatoria es de vital importancia y escencial en la Administración de Justicia en general y en forma muy especial en materia laboral. consecuentemente, con -~l tiempo se va reduciendo el poder adquisitivo de la cantidad adeudada. Esta importancia deriva de dos razones; la primera porque suele evitar la substanciación de un Juicio o el estallamiento de un conflicto y por consecuencia ahorra recursos y tiempo al Estado, a las partes y al propio personal del Tribunal, y la segunda, porque permite que los fines propios de la Justicia Laboral se actualicen en un acuerdo. Si atendemos a otras ramas del derecho constatamos que cada día adquiere mayor importancia la función conciliatoria como fuente de solución de controversias. Así, en materia inquilinaria e incluso en la comisión de ciertos delitos, la población civil está interesada en obtener un acuerdo que le permita gozar de un bien al que tiene derecho, a reducir un riesgo futuro incierto, sin esperar contar con una resolución, verdad jurídica que termina un conflicto. 38 39 �El tiempo por sí solo es un elemento fundamental que amplía o reduce la eficacia del carácter reparador de la Justicia El tema de la conciliación suele tratarse en dos ángulos, que impide entrar al fondo de su importancia La primera visión es hacer un análisis idílico de la misma, refiriéndonos a una concertación eminentemente conceptual muy común en los discursos oficiales sobre el tema Se alaban los acuerdos, se firman los pactos pero se desligan estos pronunciamientos de la realidad que rodea y limita estos supuestos conciliatorios. Se hace abstracción del grado de legitimidad de los firmantes o la extrema necesidad que lo explica. En fin, son versiones retóricas carentes de los beneficios que traen realización y opten por otra via de reivindicación. Otros elementos de presión derivan de la ignorancia de la Ley Laboral, sobre todo entre trabajadores de condición modesta o de propietarios En la práctica cotidiana, buena parte de los convenios colectivos son realizados por representantes sindicales que no tienen el total consenso de los trabajadores destinatarios del acuerdo por lo que sus resultados no aportan siempre infor- pequeños. Estos toman muy en cuenta la recomendación que les fonnula el Auxiliar o Presidente de una Junta Especial en los procedimientos ordinarios de juicios individuales. La influencia deriva de ver en ese funcionario a la mación valiosa a la Estadísctica. No supone un genuino acuerdo de voluntades, sino que se limitan a un procedimiento simulatorio de representación gremial ausente de la legitimidad escencial en toda concertación. persona que resolverá el conflicto o la Autoridad Estatal, por lo que resulta fácil desatender sus sugerencias. Tratándose de juicios colectivos, si bien es cierto existen instancias conciliatorias de creciente calidad profesional, también lo es que a cierto nivel el funcionario que concilia puede influir substancialmente en la suerte del conflicto. Por ejemplo, en el caso de una huelga para su calificación de existente o inexistente. Por último, no debemos confiar demasiado en una Estadística que compone su rostro para dar la impresión de cumplir con determinados objetivos o de representar supuestos "Pactos" sociales sin reflejar el contenido real de los acuerdos, como ha sucedido en los últimos años en que se instrumentan lineamientos o topes salariales que consigo las auténticas concertaciones. La segunda visión es hacer un análisis de sus resultados a partir del número de asuntos concluídos por un Convenio o desistimiento individual o colectivo ajenos al contenidos mismo de los acuerdos o de las razones por las cuales se genera. En esta misma materia destaca -especialmente en el ambito federal- la serie de prácticas alrededor de la Audiencia de Conciliación a que se refiere el artículo 926 de la Ley Federal del Trabajo en vigor totalmente ajenas y a veces contrarias al sentido que la legislación le otorga Esta audiencia se contempla con el fin de que la Junta de Conciliación y Arbitraje, procure avenir a las partes y solo podrá diferirse a petición de los trabajadores y por una sola ve:z... El Artículo 927, fracción 11, señala que si los trabajadores no concurren a dicha audiencia, "no correrá el término para la suspensión de labores". En la práctica diaria, se ha desnaturalizado el carácter potestativo de esta conciliación bajo el sistema de dejar "abiertas" o diferir su celebración a juicio de la Junta o de los propios funcionarios conciliadores, aún cuando las partes expresamente manifiesten lo contrario, y lo que es más grave se impone a la incomparecencia de los trabajadores y la sanción de tener por archivado su expediente; sanción muy distinta a la señalada por la Ley consistente en que no correrá el término para la suspensión la conciliación es potestativa para las partes, pero también lo es, que existen una serie de elementos que si bien formalmente conservan su carácter voluntario en la práctica se toman obli- Es común escuchar como elemento de salud la- de labores, además de ser totalmente inequitativo con las consecuencias que sufre el patrón, ya que si éste no asiste, se le impone tan solo una multa que no suele ser efectiva gatorios. boral colectiva, informes sobre el número de emplazamientos de Huelga comparados con el escaso número de huelgas estalladas, dando así la impresión que los factores de la producción han logrado un equilibrio entre sus intereses. Sin Unos factores derivan de la propia necesidad; es comprensible que un trabajador que vive al día de su salario se vea presionado para aceptar un ofrecimiento económico actual que le permita satisfacer necesidades urgentes, no cubiertas por causa de un incumplimiento del empleador, burgués o patrón. También un pequeño empresario embargo estos datos no son necesariamente representativos de lo que pretenden, ya que puede suceder que tales acuerdos s~ producto de la imposición de alguna de las partes en conflicto o de'la propia Autoridad Laboral, también que los puede verse forzado a contemplar la posibilidad de tener que pagar salarios caídos por varios Los estallamientos de Huelga también son objeto de l'rácticas y criterios erráticos. En algunas Juntas basta que lo soliciten los trabajadores, en otras exigen el consentimiento patronal, obstaculizando de esta manera una auténtica conciliación. \ I trabajadores aún sin considerar satisfactorio el arreglo, no confien en el recurso de la Huelga para obtener sus fines o que pretendan o pre- años a partir de la interpretación Judicial de un Amparo del Tribunal Colegiado. Pago que puede afectar sensiblemente la fuente de su negocio En este orden de ideas y atento a que la actividad conciliatoria laboral no se reduce al simplismo de sugerir "partir a medias" las diferencias suman que no existen garantías legales para su si éste es muy limitado. entre el trabajador o el Sindicato y el Patrón o 40 41 �con una carrera profesional o títulos adicionales que hacen presumir conocimientos, sino en una calidad determinada para realizar una actividad compleja de alto contenido técnico y social. Por ejemplo, si un trabajador opta por reclamar su reinstalación y en la audiencia inicial el patrón se niega a ello, proponiendo una solución económica, es mal visto que el trabajador incluya como parte de su propuesta el pago de los veinte días por año o un pago parcial de salarios caídos; comúnmente se le aclara por el Auxiliar que son improcedentes aún parcialmente los veinte días y que los salarios caídos no son negociables porque el Juicio no ha terminado. Empleador, sino que forma parte de la administración de la Justicia. Podemos decir que el carácter potestativo es fundamental no obstante que está limitado por tiempos y necesidades, conviene precisar las bases mínimas que debe tener la admitústración de la Justicia Laboral a fin de fortalecer su función conciliatoria atendiendo el señalamiento a que se contraen los Artículos 591 y 603 de la Ley de la materia, a saber: 1. Autonomía.- La administración _d e la justicia y la función conciliatoria de la misma debe ser autónoma para coadyuvar a resolver las controversias entre las partes; así como una Junta debe dictar los Laudos a verdad sabia, y buena fe guardada y apreciando los hechos en conciencia como lo prescribe el Artículo 841 de nuestra legislación laboral, ajena a toda presión, influencia de un tercero también la función conciliatoria debe someterse al interés sólo de las partes en conflicto, y coadyuvar con su opinión, sugerencias, método, prestigio moral y profesional a lograr los fines de equilibrio y justicia que la ley impone a las normas del trabajo. 2. tomando en cuenta además el carácter social de la materia. razón de que el derecho laboral no regula intereses estrictamente privados, sino que hace referencia a.la actividad en la que el ser humano encuentra cierto sentido a su existencia y satisfacción a sus necesidades personales y familiares. No es lo mismo intervenir en un despido de un joven soltero de reciente ingreso que en el de un viejo que durante muchos años ha cumplido con eficiencia su labor y del cual depende una numerosa familia. No La función conciliatoria influye sensiblemente en la posibilidad de que las normas se apliquen con sentido equilibrador y justiciero. El conciliador aparte de hacerse un : "'.icio interno de las cosas, y con base en su experiencia y profesionalismo, le permiten identificar con cierta rapidez los ejes centrales o nudos de la negociación, solo por razones morales sino por consecuencias sociales, incluso por respeto ele-mental a los fines del derecho laboral, debe en lo posible tomarse en cuenta los mayores elementos que permitan coadyuvar con mayor responsabilidad social. Tales apreciaciones son incorrectas ya que si bien es cierto que no es posible reclamar tal prestación en la demanda cuando se opta por la indemnización constitucional, si es procedente que forma parte de una negociación cuando el empleador se niega de principio a la reposición del trabajador en su empleo. De aquí se infiere que no existe claridad sobre el derecho que tiene el trabajador a conservar su empleo, aún cuando el empleador o patrón pretenda separarlo. A menudo se escucha: "nadie puede obligar al patrón a darte trabajo", y esta afirmación es falsa ya qpe sí existen medios para hacer efectiva e!.ta obligación, salvo que haya causa legal para disolver la relación laborai o se actualice una hipótesis de exclusión excepcional. Profesionalismo.- El conciliador es un profesional que se caracteriza por su capacidad y el interés de identificar los términos de la controversia y en base a la información requerida realizar un análisis del entorno de la negociación, incluyendo las leyes aplicables al caso, además de un pronóstico de eventuales respuestas d~ una y otra parte, para que su plan de trabajo camine en un rumbo realista de entendimiento. Este profesionalismo lo debemos conceptuar no en el límite estrecho de contar 3. 42 Sentido de Justicia.- Esta condición parece ser un poco vaga, subjetiva y hasta incongruente con la praxis, pero no es así, en 43 �MEXICO TIENE CRECIMlENTO DESACELERADO Y HETEROGENEO Por: Rodolfo Montoya Ape, cuando se esperaba que el segundo y la demanda interna aunque crecerán, lo harán a un ritmo bajo y los ingresos personales se comportarán "muy flojos". semestre del 93 iniciara la recuperación cambian los signos económicos para terminar el año con una "no recesión", es decir, un status ambiguo caracterizado por una sinación de ni mayor desaceleración ni mayor crecimiento. UN CLAROSCURO Así, se estima que el Producto Interno Bruto terminará con una tasa de 3.5 por ciento en su evolución, lue&:> de que al comienzo de esta década registró un robusto crecimiento (4.44 por ciento), después de una crisis y recesión (más bien depresión) de los 80. Otro vaticinio reciente es que la inflación apenas cerrará en un oúnimo 1Opor ciento, la inversión • Las consecuencias negativas han sido para la mayoría de las empresas y para los trabajadores la política monetaria restrictiva, las altas tasas de interés y la sobrevaluación del peso han desacelerado la inversión nacional. La inflación está llevando a niveles comparables con las de nuestros socios comerciales, pero los ingresos de nuestra población se han quedado estancados y esto equivale a una camisa de fuerza. VUELTA A LA ECONOMIA FICCION Esta situación ha ido provocando una incertidumbre generalizada en la economía, ya que por un lado el panorama de los negocios a nivel mundial es incierto, ante el proceso de cambio permanente que se registra en todos los mercados, y por otro, se han frenado proyectos búr- A pesar de que la estabilidad macroeconómica del país, la ratificación del TI..C y la futura membresía de México a la Organización Para la Cooperacion del Desarrollo Económico satiles de dimensiones trascendentales para la BMV, y por tiempo indeterminado hasta que no se den las condiciones adecuadas. (OCDE), nos colocan en el umbral del primer mundo, bien sabemos que nos separan muchos años para alcanzar el status de país desarrollado. Porque, ¿cómo queremos desarrollarnos si no tenemos niveles altos de educación y cultura, y menos de excelencia académica? ¿cómo lograrla CRECIMIENTO EN PIB REAL PORCENI'UAL Y EN DOLARES 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 1989 1990 C] 1991 JlF,AL PORCFNI'UAL 44 El EN OOLARES si a nuestros mentores se les paga salarios de miseria, teniendo que redondear ingresos en otras actividades menos productivas pero más "remuneradas"? ¿Cómo queremos bieneducarnos si no se tiene para comer en amplios sectores de la población? Desafortunadamente estamos desembolsando en resultados poco halagüeños y más bien parecidos a los modelos del desarrollo estabilizador de los 60's y del desarrollo compartido de los 70' s y 80's. Esto se refiere a que se experimentará un crecimiento de sólo unos cuantos sectores de la economía (construcción, minería y lometálicos, así como la banca). Y de unos cuantos habitantes, no viéndose por ningún lado una mejoría en la disminución del ingreso, cosa que era de esperarse con la gloriosa estabilización. Esta estabilización a manera de "desinflación forzada" está haciendo estragos en un amplio sector de la sociedad, y sería una verdadera lástima el alto precio a pagar para bajar el alza de los precios. �"VERDADES OCULTAS DE LA VIDA" Por: Marina Isabel Guzmán López L I 'I 'E 2{ -91. 'I • Las cosas cambian día a día, como se transforma el día en noche y la noche en día. Así como la lluvia es capaz de fortalecer el trigo que majestuosamente crece en el campo, donde ambos le dan la vida; y el huracán, provocado por la alta marea, es capaz de destruir ciudades completas arrasando con la vida. Así como hay gente que constantemente se encuentra luchando por su libertad, encontramos gente luchando por oprimir1os, provocando la guerra. Así como somos capaces de amar intensamente, podemos odiar; y los que odian pueden ser capaces de amar. Así como existen personas que luchan por una buena causa, por un sueño convirtiendo en una realidad; hay otras que luchan por destruir todos esos sueños convirtiendo sus vidas en esclavos de sus propios egoísmos, que los conducen a la mejor de sus pesadillas. Así como hay momentos que florecen en nuestras vidas, hay otros que las marchitan. Vivamos cada día con optimismo y dejemos el odio y el rencor en un rincón, que cada día es maravilloso como para llenarlo de cosas negativas y dejarlo pasar por inadvertido. • '>""\ 'l1 2{ -91. 47 AMARAS A TU PROJIMO Por: Francisco Javier Ramos S. Buscando iba La Luz, en el sombrío silencio de esta noche tan obscura, y encontré la razón de la locura que al mundo ha conducido al extravío. La guerra, la ambición de poderío, el uso y el abuso de la usura, la fuerza y la ventaja, . . . y la perjura manera de explotar el albedrío. La ley está muy clara, señor mío... : si el sentidoicomún dura y perdura, el hombre mantendrá su señorío; Si se excede, saldrá de la cordura. . . , y habrá en toda la tierra en desafio montañas de cadáveres ¡basura! . .. �CRUDA ONIRICA EL TESTIMONIO EN LA LITERATURA Por: César Tijerina Torres Por: Homero Fernando Villarreal A/anís. yy¡ - ~ ¿ú.>J conceptualización de lo que actualmente se co- bia de eje o posición y produce este cánon a alternativo literario. noce como Testimonio: Es un gériero nuevo que propicia la comunicación entre el texto y el René Jara considera el Testimonio en México interlocutor; es un arma efectiva que favorece el Chile, Argentina y Cuba; para él, el discurso testimonial se acerca mucho a la historiografía, Trataré de realizar inicialmente un intento de ~~ - ..--~ eD..u.~ntamiento de la clase baja y la autoridad, rescata la memoria colectiva, regresa al pueblo - ' ya que ésta analiza procesos y no hechos o personajes como la historia. su propia habla, muestra la otra cara de la moneda (rostro verdadero), revela verdades au- Para este autor, el Testimonio está callado, generalmente no se escribe, oficialmente no está registrado. mentando nuestro conocimiento y finalmente --- llega a ser entendido como obra total. ignoran mi desesperada estrofa negándose a pi- Caminaba sin saber adonde, por la margen del car. pequeño lago, cuando ahí nomás, al dirigir su Cuando nos acercamos al Testimonio nos perca- Para John Beverly, un Testimonio es-una narra- tamos que el autor no es ya el genio creador del mirada distraída a la plataforma lúdrica; sus Le sonrió el poeta ... y con irónica mi- Renacimiento, estamos ante un profesionista rada le dijo ... Eso lo he leído en alguna parte. que juega diferentes roles: compilador, gestor, mediador (activo) pero decanta el habla popular ojos descubrieron una figura conocida, a fuerza de verlo en libros y periódicos. Soy un admirador de su obra Sr. Neruda; y quiero aprovechar el momento para una consul- Sí . . . sí es Pablo Neruda; con el agua ta ... hasta la cintura se entretenía con una caña de ción contada en primera persona gramatical, por un narrador que es a la vez el protagonista o el testigo de su propio relato. Su unidad narrativa suele ser una "vida" o una vivencia particular- Y recrea lo escuchado. El autor expone el testimonio pero sin didactismo, sintiendo una enor- mente significativa. La situación del narrador en el Testimonio siempre involucra cierta urgencia me simpatía por el informante e imprimiéndole pescar . . . no lo pensó más . . . y un carrizo olvidado entre la yerba, le sirvió de pretexto para avecindarse. Por tema no hay problema -se ¿Por qué afirma Usted en sus memorias a su relato un sentido histórico de la realidad. Su que ....... ? Hasta ahí llegó el diálogo, pues función es develar la otra historia, la otra cara de dijo-; cualquiera de sus poemas o sus memorias el salu90 de un amigo impertinente destruyó "el conversatio". los sucesos, es tener acceso al testigo o a esa otra historia distinta. le servirían. ¡Magister! -gritó el imprudente- ¿no vas Ya a la par con el poeta, sostenía el carrizo (sin sedal ni anzuelo) simulando interés en a ir al festival académico? atrapar un pez... Aquella insensatez lo despertó . . . una ola caliente subía hasta su garganta ... Maldita Abrió el diálogo . . . con una expresión o necesidad de comunicación que surge de la pobreza, explotación, marginalización en que vive. tinta a la del Boom, hay autores que piensan que Debido a la situación vivencia!, el narrador del Testimonio es analfabeto o está excluido de los círculos de producción periodística o literaria. El es un fenómeno meramente hispanoamericano, modo de producción de un testimonio involucra pero existen críticos que consideran que en otros la grabación, transcripción y redacción de una países se dan muestras de grandes Testimonios. narración oral por un interlocutor que es un El discurso testimonial surge en otra época dis- etnógrafo, periodista o escritor profesional. Esta acedía. que disfrazaba el hurto al título de uno de sus textos. Ese cardúmen de veinte peces amorosos, Nelson Osorio analiza la idea del cambio de función compiladora es uno de los puntos más emisión cultural, considera que el emisor cam- debatidos en la discusión del género. 48 49 �campaña, el énfasis documental de la novela El Testimonio es una narración de urgencia, co- - El Testimonio denuncia situación de quiebra social o indigenista, el corrido y otras formas de lectiva, delata y exige cambios sociales y su na- poesía popular narrativa turaleza depende de la existencia de un desnivel - El Testimonio no es historia. - Frente a la epicidad del héroe individual está la epicidad social. B) La popularidad del tipo de historia etno- gráfica, Ejem: "Los hijos de Sánchez" y "Juan Pérez Jolote". C) La recepción, tanto política como literaria, de las memorias de la guerra revolucionaria cubana del Che Guevara. social entre narrador y lector (Vg. Rigoberta Menchú). Lo mismo ocurre ~ntre narrador y compilador. (Rigoberta Menchú y Elizabeth Burgos). El Testimonio es una manera de dar voz y nombre a un pueblo anónimo, está en el inters- D) La importancia que se da en la "contracultura" de los 60, al Testimonio oral como forma de catarsis o liberación personal. (Pedagogía Si la novela es una obra cerrada, el Testimonio de Paulo Freire). exhibe una intimidad pública. El Testimonio es una obra abierta. El desarrollo del Testimonio ha sido concentra- ALGUNAS OBRAS TESTIMONIALES 1.- Hasta no verte Jesús mío. de Elena Poniatowska 2.- Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia. de Elizabeth Burgos. 3.- Los de abajo. de Mariano Azuela. 4.- Niños maltratados. nuestras indefensas víctimas. De Agustín Palomares. 5.- Jueves de Cotpus Sangriento. revelaciones de un halcón. De Antonio Solís Mimendi. 6.- El Agua envenenada de Fernando Benítez. 7.- Lucio Cabañas. El guerrillero sin esperanz.a. de Luis Suárez. ticio entre la cultura del opresor y del oprimido y eso le da el carácter de transicional como la picaresca. El narrador del Testimonio es intradiegético y no es omnisciente. Este tipo de relato no es ficción, representa una historia verdadera, su narrador realmente existe, sus personajes son reales y esto le da un "efecto de veracidad". - El Testimonio es la palabra desdoblada, es la expresión de una intimidad pública. - La Voz Testimonial implica el rescate de la oralidad. Oa tradición popular). Como especies testimoniales existen: lírica, novela, teatro, cine, periodismo, reportaje, video, etc. ALGUNAS REFLEXIONES DEL TESTIMONIO 8.- Si me permiten hablar, Testimonio de Domitila, una mujer de las Minas de Bolivia. de Moema Viezzer. do en los países del tercer mundo o en minorías El eje del Testimonio no es un "héroe proble- nacionales; se generaliza en América Latina en los años 60. El primer gran éxito de la novela mático", sino una "situación social problemática", que el narrador testimonial vive o experi- testimonial es "Biografía de un cimarrón", en menta con otros. El narrador testimonial recupe- 1966 de Miguel Barnet; ya para entonces existía ra la función metonímica del héroe épico, su re- una abundante producción de testimonios sin presentati vidad, interpela al lector como alguien - El verdadero protagonista es el nosotros. (yo plural). pretensiones literarias. que comparte o simpatiza su situación, es decir, - Representativo de un grupo. como qirigiéndose a un igual o a un compañero. - Proyección de colectividad. 12.- Fuerte es el silencio. de Elena Poniatowska. - Existe Testimonio femenino. 13.- Entonces tuvimos miedo. de Varios autores. Existen factores que favorecen la proliferación del Testimonio: Jara dice que el Testimonio es una huella de lo real de esa hlstoria que, en cuanto tal, es inex- A) La importancia tradicional en la cultura presable. "Nunca puede ser la historia real". 1 latinoamericana de una serie de textos de ca- - La Voz Narrativa 9.- Beso Negro. de Gilberto Flores Alavez. l a. persona, frecuentemente. 10.- Nudo de Serpiente. de Julio César Guillén Trujillo. 11.- Entre las patas de los caballos. de Luis Rivero del Val. - Punto de vista (Desde abajo). Grupo Ocelotl. - La Voz de los sometidos. 14.- Por qué no dijiste todo. de Salvador Castañeda. - La Voz del Testimonio no es la autorizada - Voz autorizada (Desde arriba). 15.- La plaza. de Luis Spota. - El Testimonio tiene carácter subversivo. rácter "documental" difícilmente asimilables por nonnas literarias metropolitanas. Ejem: Los La semejanza entre la novela picaresca y el Tes- naufragios y las crónicas coloniales, el libro o timonio, es que está el yo, la primera persona en diario de viaje, el ensayo histórico-costum- ambas producciones. (El deseo del narrador de brista, la biografía romántica, las memorias de no ser silenciado). 51 50 �todo el corazón. La sangre desoxigenada que ha pasado por el cuerpo regresa al corazón por el atrio derecho, desde el cual la sangre es bombeada hacia el ventrículo derecho. El ventrículo derecho bombea la sangre hacia los pulmones. La sangre absorbe oxígeno y elimina bióxido de carbono a medida que pasa por los pulmones. La sangre oxigenada regresa desde los pulmones hacia el atrio izquierdo. fluye en una sola dirección a través de las válvulas en el corazón y en los vasos sanguíneos. ELCORAZON Las válvulas entre los atrios y los ventrículos se Por: Sergio Chapa Domingo vioso. El músculo del corazón puede contraerse sin estimulación del sistema nervioso. Las fibras del músculo del corazón se ramifican y se unen entre sí. El músculo del corazón, por lo tanto, ejerce una fuerza alrededpr de todas las cámaras que encierra. El músculo esquelético puede funcionar sin oxígeno durante períodos cortos. El músculo del corazón necesita un abastecimiento E1 corazón es la bomba que mantiene a la sangre en movimiento por los vasos sanguíneos. El corazón comienza a latir mucho antes del nacimiento y puede latir más de 3 mil millones de veces durante la vida de una persona y algunas veces por más de 100 años ininterrumpidamente. El corazón está entre los pulmones y detrás del esternón. Está rodeado por una membrana llamada el pericardio. Esta membrana forma un fluido que lubrica la superficie externa del cora- llaman válvulas atrioventriculares. La válvula que conecta el atrio derecho y el ventrículo derecho se llama la válvula tricúspide. La válvula que conecta el atrio izquierdo y el ventrículo izquierdo se llama la válvula bucúspide. Las dos válvulas que están entre los ventrículos y los vasos sanguíneos principales que salen del corazón se llaman las válvulas semilunares. Desde el atrio izquierdo, la sangre entra el ventrículo izquierdo que es la cámara más grande y musculosa del corazón. El ventrículo izquierdo bombea la sangre oxigenada hasta los órganos del cuerpo. La sangre regresa al atrio derecho. La acción del corazón puede entenderse mejor si se sigue el curso del flujo de la sangre por continuo de oxígeno. El corazón tiene cuatro cámaras. Las dos cámaras superiores son los atrios. Las dos cámaras inferiores son los ventrículos. Puedes ver que las paredes musculares de los ventrículos son mucho más gruesas que las de los atrios. Esto es así porque los ventrículos bombean con más fuerza que los atrios. zón. El músculo del corazón es diferente al músculo esqueletal. El músculo esqueletal se contrae solamente cuando recibe señales del sistema ner- Y DICEN QUE SE HIZO SOW POR EVOLUCION VERDAD O MENI'IRA ¿TU QUE OPINAS? A veces conviene pensar en el corazón como si fueran dos bombas que trabajan una al lado de la otra. El atrio derecho y el ventrículo derecho bombean hacia los pulmones. El atrio izquierdo y el ventrículo izquierdo bombean sangre hacia todas las otras partes del cuerpo. No hay ninguna relación directa entre el lado derecho y el lado izquierdo del corazón. En el corazón hay cuatro válvulas. Una válvula es una estructura formada por partes de tejido suave que controla la dirección del flujo sanguíneo. Cuando la sangre fluye en la dirección apropiada, las válvulas se abren. Si la sangre comienza a fluir en la dirección incorrecta, las partes del tejido se empujan una sobre la otra y cierran la abertura. De esta manera, la sangre 53 52 �HOMBRES SIMILARES tomar El Periquillo Sarniento para comprender Imágenes venerables con toda una vida sucia y al viejo que cruza las habitaciones, el patio y se oculta ante los ojos de la gente. pierde en el huerto. Por eso la novela me pareció perversa desde el Cuando me sorprendió leyendo el libro, contra lo que esperaba, no hizo el mayor escándalo. Me queda tanto tiempo libre por las noches que hasta puedo leec, alternando esta actividad con los cuidados del abuelo. Parece que ahora sí se va a morir. No podrá quedarse por más tiem- principio. Se pide a las nuevas generaciones vi- Pudo complementar mi lectura con su experien- vir bien dentro de una sociedad que no ha sido diseñada para tal fin por los mayores. Pensa- cia. Al llegar a la parte en que se juzga la ins- mieto equivocado el del abuelo y Pedro trucción impartida a principios del siglo XIX, el abuelo habló de las enseñanzas del Ministerio de Sarmiento. Quizá vidas demasiado similares de dos seres eolagartijados. Imagino que habrá miles, porque como dice el epígrafe del libro, hay muchos diablos que se parecen unos a otros. Instrucción Pública en tiempos de Don Porfirio. po en su casa con zaguán, helechos, mecedora y La era del abuelo y del Periquillo se confunden. jaulas. va lo mismo época colonial o porfiriana. Hay tanta picardía en la forma de narrar las Antes todas las casas de este rumbo eran igua- Por mi parte, estoy verdaderamente sorprendida les. Despu~, los muros de adobe semidemúdos dejaron entrever nuevas construcciones. cosas y en la forma de vivir la vida que la maraña de fantasías y cuentos al final tienen una fun- de la forma en que al autor del libro, un cab~ero mestizo, educado por los jesuítas, filósofo, amigo de México, de la Corregidora y de Morelos, dedicó su enorme cabeza para reproducir Las vecinas se reunían en grupos, para decir: "¿Qué estarán haciendo ahí? Dizque un chalet". ción muy distinta a la de simple moralizar. Invitación al mal. El libro encuadra la educación de los hijos dentro del arbitrio del padre. Cuando la mujer interviene es tan sólo para perjudicar o (burlándose, porque no puede ser en serio) grandes sermones insertos en un larguísimo rollo Cuando se terminó la primera construcción de este tipo, las murmuraciones se agudizaron: "Ni carácter. Tomé el volumen que me pareció más saluda. Es más, no sale a la calle porque tiene anticuado y de autor más honorable. Resultó ser criada. Hasta se pinta el pelo ¡fíjate!". El Periquillo Sarniento, novela de inmensas letras escrita por un pensador honrado. Puedo Mi abuelo en aquel entonces tenía muchas propiedades y todas las fue vendiendo hasta qu~ asegurar que el libro me pareció realmente pa:verso desde sus primeras líneas. Despu~ diré darse nada más con esta casa en cuyo perím~ las causas. Primero quiero dejar claro los moti- tro caben varias construcciones de ahora. Me vuelvo loca de pensar cuántos departamentos de esos cabrán aquí. Por eso decidí esperar. Combi- vos de mis vigilias. nar los cuidados del abuelo con la lectura y la transcurre al rev~. A las siete de la mañana me reflexión. pide que descanse. Se arropa mientras yo voy a Me fui a la sala. Esa estancia que permaneció trabajar. Por las noches, luego que dan las ocho, se levanta y m€i pregunta cómo amanecí. & de siempre sellada en esta casa, destinándose su suponer que el trastorno se presenta cuando yo Sucede que en la cabeza del abuelo el tiempo uso solamente para las ocasiones especiales. Aproveché que el abuelo dormía para llegar al quiero dormir y él no me lo permite. estante de sus libros. Estaba segura que leyendo Son varios los días de esta situación y presiento alguno de ellos me podría explicar en parte su que de alguna manera se prolongarán. Vuelvo a 54 torcer el rumbo marcado por el jefe de la familia. Es terrible, pero a lo largo de la novela jamás se da el diseño completo de un personaje moral, para que en forma por demás maléfica les fuera repetido a las nuevas generaciones. femenino. Ser mujer se da por asociación amaA los hijos va el discurso de El Periquillo Sarniento, palabras de un padre que jaoiás predi- dre abnegada, esposa fiel, la prima bonita, la mártir, la criada. El mundo es de los varones y có con el ejemplo y que le fue como en la fábula el personaje principal vive ocupado en descubrir de los cangrejos, donde se persuade a los hijos y hacerse dueño de ese mundo de andar derechos y nunca se consigue, porque juego, los vicios). Jamás hay verdadero inter~ los cangrejillos hacen lo que ven y nunca lo que en mujer alguna. Si acaso para decir lo que no escuchan. se debe hacer con esos "pobres" seres. Así que todo es un mundo de enredos y manipulaciones. Se recomienda hasta la hipocresía. "Más os quisiera hipócritas que escandalosos Surge del libro el desdén a los oficios, también en relación con el abuelo, que tuvo tres hijos con muy distintas inclinaciones. Uno de ellos se delante de mis nietos", dice el personaje Pedro dedicó a sastre, el otro a carpintero y el último Sarmiento cuyo mal nombre de Periquillo se lo impusieron. se fue a estudiar Medicina a la Capital. El viejo tomó el pretexto del hijo que se fue a hacer una O.os amigos, el carrera para rematar sus bienes con el fin de cosResulta increíble que el ser hipócrita sea perder tear los gastos que ello ocasionaba. La realidad nado con tal de evitar equivocadas costumbres. fue otra. El abuelo se gastó en parrandas las can- 55 �tidades que debían cubrir los estudios del hijo. No hubo tal profesionista en la familia y el abuelo se quedó con una mecedora de bejuco, un ropero sin luna, cuatro sillas destartaladas, dos camas, repisas, santos, la borcelaua y sus libros. Hay tanta similitud entre el personaje del libro y el viejo que sus expresiones se confunden. El abuelo siempre se está burlando de esos nuevo jonucos que construyen y los compara con su casa Se baña con agua quebrantada. Si descubre que se burlan de él dice que lo están cocoreando y que parecen una tarabilla. No tiene deudas, tiene trácalas. Sus trastos son tepalcates. &cape del gegén de gente. No fuma, chupa cigarros. A. veces se queda como un tonto en vísperas. Si tiene frío pide una picha. Y así le sigo hasta que se sosiegue.sin averiguaciones, sin chacotear, acomedida, para granjearlo mientras toma sus menjurjes y se queda apoltronado en su sillón. Se abre el testamento del libro. Llega tan lejos Femández de Llzardi con sus palabras pesadas el mismo rollo del abuelo.Asombra su sabiduría y el registro de esta vida. Me aterra pensar que cuando se muera el abuelo lo hará como El Periquillo Sarniento (todo un tipo aburguesado y con un sitio dentro de la sociedad) dejando por escrito una larga lista de máximas sobre cómo vivir la vida. COSTUMBRES Y T ,...... ~-·, l'---.17L~- R A u4• D - , ~e,....._. 1 (,~ e /grr@ l J I . I.' ¿ ' ' @ ( ' 1 o N E 5 �gentes a consolarlos diciéndoles: Cinco días después de terminado el ayuno se ce- -Tener ánimo, hermanos, y no os dejéis dominar por la pena. Dad gracias al Sol, porque se lleva lebraba el convite o comida de los muertos consistente en ponerles ofrendas de panes y ~ bidas. Después de la comida fúnebre, quemaban a su casa a los guerreros, y también dádle a la las ropas y objetos que le pertenecían y regaban madre tierra, porque pronto los va a recibir en su seno. Dad lo necesario para que vuestos el suelo con pulque. muertos sean amortajados. Ochenta días después, los ancianos exclamaban "Oh muerto llegasteis ya a la casa del resplande- DIA DE MUERTOS I ENTRE LOS AZTECAS HONRAS FUNEBRES A LOS GUERREROS MUERTOS EN BATALLA En Cuando la fúnebre procesión entraba en el atrio la época del Emperador Motecuhzoma del templo, disponían en el centro los instru- Ilhuicamina, los ejércitos imperiales obtuvieron una señalada victoria sobre los chalcas. Pasados mentos musicales que eran el tlapanhuéhuetl (instrumento cilíndrico de madera, cubierta su los regocijos del triunfo, el emperador dispuso boca superior con una piel de venado) y el tepo- se hiciesen honras fúnebres a los guerreros que naztli (cilíndrico de madera de una sola pie:za, habían muerto en aquella campaña. hueco y con dos lengüetas sobre las que golpeaba con baquetas ligeras). Fue la primera ve:z que se tributaron aquellos honores a los soldados, pero desde entonces la Comenzaba la monótona música, bailaban todos ceremonia quedó instituída como costumbre. alrededor llorando y entonando una canción fúnebre, que decía: "La muerte que nuestros pa- La importante manifestación del duelo público dres, hermanos e hijos recibieron de nuestros tenía lugar en el patio del gran templo mayor. enemigos, no es afrentosa, pues nada debían, ni se habían cometido vileza alguna, antes bien En el día señalado por las autoridades sacerdota- murieron por el valor y la honra de nuestra pa- les, salían en procesión los ancianos y viudas, tria, por la grandeza de nuestra raza y por gloria de nuestro imperio mexicano, así como por la aquéllos precedían las comitivas llevando a la espalda unas jícaras llenas de tabaco sostenidas honra y gloria de nuestro dios y señor Huitzi- por cordones y borlas. Seguían las viudas, en grupo doloroso, con el pelo echado sobre el ros- lopochtli ¡Que todos tengan de ellos perpetua memoria por su ilustre muerte!". tro y llevando al hombro las capas y ceñidores de sus maridos. Iban con ellas también sus hijos Cuando los ancianos se cansaban de bailar y se conduciendo alguna presea, así como otros sentaban para tener un rato de reposo, venían las En seguida cada viuda una manta o capa colorada, un ceñidor o bragas y un esclavo para el ciente señor y transparente Sol; ya halagáis y re- sacrificio. Luego hacían una estatua o bulto de deliciosos llanos, pintados y adornados de di- ocote, de una pieza o de varias, poniéndole versos rosicleres y colores ya no más os volve- rostro y pintándoles con tizne entre los ojos y alrededor de los labios. Le vestían su uniforme remos a ver. Conduciáis allá con nobleza y dili- gocijáis con él y le lleváis paseándolo por sus gencia". militar atado con soga blanca y a la cin~ soga colorada; en la mano una rodela de piedras finas; colgábanle del cuello un macuahuitl {espada de madera y pedernales); le ponían a la espalda el pendón de guerra y en la cabeza el tocado de plumas de su jerarquía. Finalmente se derramaba pulque en el suelo y se daban por terminadas las exeq~as. Con esto se demuestra que las ofrendas del día de muertos fue una costumbre o quizá ya tradición de nuestros antepasados antes de la conquista. Aquellas imágenes o efigies eran colocadas en una sala especial y comenzaba el baile y canto llamado de guerra. La orquesta ya no era de tambores, sino de otros instrumentos; huesos de venado con ranuras y partes salientes, que raspaban con otros más pequeños, produciendo un sonido estridente; sonajas lúgubres y flautas roncas. Después de cuatro días de baile, llanos y ayes lastimeros, quemaban las efigies en el centro del patio, recogían las cenizas y las enterraban en un lugar señalado de antemano. Los ancianos lavaban el rostro de todos los deu- Entre los aztecas, el noveno mes comenzaba el dos con hojas de laurel silvestre y seguían un 8 de agosto y se llamaba tlaxcochimaco o "se ayuno riguroso de ochenta días. dan flores". Para entonces los campos estaban deudos, como padres y abuelos. 58 59 �baile, y por el pueblo con ofrendas y zahumecual era recibido por los sacerdotes con cantos y llenos de flores. Dedicaban la fiesta del mes a los niños muertos y preparaban la fiesta de la veintena siguiente cortando y trayendo basta la ciudad de México el árbol llamado Xócotl, el rios. El signo del mes es un cadáver amortajado IV ANIMECHA KEJTZITAKUA y unos hombres arrastrando el madero Xócotl. (Noche de Muertos) 11 .... .ENTRE LOS TARASCOS En la bella isla de Janitzio así como en los pue- De tristeza por la nostalgia interior que siente blos de Ihuatzio, Tzintzuntzan, Huecorio, Jara- por la ausencia de sus seres que en vida tanto cuaro, Tzurumútaro Y demás localidades ribe- El Estado de Michoacán se encuentra en la re- llegó a habitar y dominar la mayor parte del oc- gión centro occidente de la República Mexica- cidente. na, su nombre proviene del vocablo náhuatl michihuacán que significa "lugar de pescadores". No se sabe mucho sobre su origen étnico, aun- cán, se efectúa la tradicional ofrenda a los muerlúS en la madrugada del 2 de noviembre. Es que ha sido relacionado con emigrantes pr~ muy cierto que esta ceremonia entre los purépe- La "Guari" luce discretamente, sus mejores atuendos esta noche: rollo de lana, rebozo azul dentes de Perú, pues su idioma y cultura son chas tiene un sabor religioso y pagano, así como de alegría y tristeza. de nahuatzen, fajas rojas y azules de puren- El territorio michoacano fue habitado por maza- muy similares. huas, otonúes, nahuas, matlatzingos, y_tarascos o purepechas siendo este último grupo el que· amó. Por eso les llora y les reza, les enciende candelas y les añora. reñas que forman la región lacustre de Michoa- c~écuaro, guanengo y delantal floreado por ellas m1smas. ~ una ceremonia -religiosa- por la riqueza espi- ntual que adquirieron los purépechas de los frai- 111 KEJTZITACUA ZAPICHERI La campana mayor de la iglesia sonará toda la noche llamando a las ánimas para que se presen- les franciscanos que llegaron a Michoacán en el siglo XVI. Quizá sea un rito pagano por las ofrendas ancestrales de los purépechas a sus dioses celestes y terrestres. ten a la gran ceremonia y después de unas cuatro horas de rezos Y cantos, la "guari" recogerá las ofrendas y las depositará en el altar de muchas (Velación de los Angelitos) imágenes de Santos que tiene en su casa tal vez . . ' sus ánimas baJen nuevamente a gustar de aque- La "animecha kejtzitalrua" (noche de muertos), es también un acto de alegría y de tristeza. en la Velación de los Angelitos. La velación de los angelitos, es una ceremonia conmovedora y dulce, increíble e inusitada para ciertas concepciones modernas; se lleva a cabo en el atrio del templo de la Isla de Janitzio, el día lo. de noviembre. En esta fecha, acuden con gran cariño madres y hermanos de los niños que no han conocido las alegrías ni las triste:zas del adulto, y en sus tumbas crean preciosos adornos con las flores más hermosas de la estación, con vecmos pasarán al hogar a rezar el rosario por las ánimas, y los deudos a cambio, les servirán De alegría porque desde la víspera la phurembe En la comunidad de Huecario a los niños se les (mujer purépecha) prepara diligentemente con recuerda en sus casas con altares el 31 de octubre por la noche, sus ofrendas serán vistosamen- sus familiares, los panes, las calabazas y chayotes cocidos, frutas del tiempo, figuras de azúcar te adornadas con dulces, pan, juguetes de made- Y lo que más gustó, en vida, a su finado. rico pozole y les obsequiará parte de las ofrendas. Los achecha (hombres) serán testigos oculares de cuanto suceda aquella noche, pero compartirán también con las guáriecha (mujeres) la alegría y la tristeza, acompañándolos sentados y embrocados con sus cobijas. ra de Tócuaro, de barro de Ocumicha, de paja de Ihuatzio y con ropa que los padres han traído desde Pátzcuaro. Este altar doméstico lucirá su juguetes de madera, tule y paja. Los regalos que colorido bajo las llamas de las velas que lo no se les hicieron en su vida, adornarán su altar alumbran. 60 llos_ manjares exquisitos. Algunos parientes y Con habilidad prepara también el artístico arco adornado con tiringuín tzitiquis (flores zimpazúchiles) Y ánimecha tzitziquis (orquídeas olorosas) Y tantas velas adquiere cuantos son sus se- ~ noche de muertos entre los purépechas es un nto que viene de tiempos inmemoriales tan anti- res queridos ya idos, por quienes tiene obligación moral de recordar. guos como su misma historia y tan rico y colorido como sus paisajes, sus tradiciones y sus leyendas. 61 �AZTLAN, TENOCHTITLAN Y l\1EXICO Los aztecas, esos discrinúnados chichimecas, y la obediencia en aquellos años difíciles de sus errantes, incultos, que llegaron tardíamente al comienzos. Altiplano (1276), al corazón del ltolocapan, sin Por: Roberto Guerra Rodríguez conocer el idioma náhuatl (3), y donde füeron En el año de 1325, obligados por la necesidad despreciados por todos los pueblos que aJú se de sobreviviencia, deciden radicarse definitiva- habían establecido desde tiempos inmemoriales, mente en el centro de lago de Texcoco, en el is- con tradición". Ellos llegaron procedentes de la se quedaron maravillados, sorprendidos, admi- lote llamado Acatitlan "Lugar de Carrizales". zona norte de la República: de Chichimecapan, y particularmente de los actuales Estados de rados, pasmados, alucinados de encontrarse con Desde los tiempos de la peregrinación, los azte- un semillero de ciudades maravillosas que cas veruan dirigidos por cuatro sacerdotes llama- Chihuahua y Coahuila (lugares de sus correrías habían florecido en los alrededores de un in- dos teotlamacazque "servidores de dios", quienes eran los encargados de transportar en las an- nocidas en el mundo entero. De todas las gran- donde encontraban pastizales y lagunas que les proporcionaban sus medios de subsistencia: menso lago encantado, donde millares de familias vivían civilizadamente y con formas de vida das a su dios Hutzilopochtli "Colibrí Zurdo". Al des civilizaciones que se desarrollaron en lo que agua en abundancia, pesca, recolección de fru- _spléndidas, con un modelo de organización y establecerse en el islote Acatitlán y fundar la actualmente es el territorio nacional, la que se ha tos silvestres, caza de aves acuáticas, etc. Lugar desarrollo que ellos ni siquiera habían imagina- ciudad de Tenochtitlan, los cuatro sacerdotes estudiado con mayor detenimiento y atención es que ellos llamaron Aztlán "Lugar de garzas", de do jamás. Para ellos era como estar viviendo en que los dirigían eran Cuauhtloquetzqui, Axoloa, la del último grupo indígena que hizo su arribo donde proviene su nombre de aztecas. Aztlán es un sueño; por esa razón, por más desprecios y Cuauhcóatl y AococaJtzin, de los cuales el pri- al valle central, y cuyo heroísmo y determi- una palabra náhuatl compuesta de aztatl "garza" humillaciones que recibieron, se aferraron a la mero era reconocido como el principal y supre- nación lo convirtieron en el grupo dominante de y tlan "lugar", que se traduce como lugar de gar- idea de quedarse y establecerse allí, donde nadie mo dirigente. Los cuatro decidieron establecerse los pueblos del Anáhuac. Ellos lograron que su zas, y designa el lugar de donde salió ese grupo los quería. en ese lugar porque allí podrían tener paz y tran- nombre y su memoria trascendiera la etapa de la chichimeca que se dio a conocer como azteca. En el remoto pasado del País del Aguila y la Serpiente se encuentran los orígenes de un conjunto de valores y tradiciones que ~acen de nuestra cultura una de las más antiguas Y reco- quilidad, además de que contaba con un ojo de Conquista y quedara como esencia y raíz, como Mucha cosas sorprendieron y admiraron a los re- agua limpia y cristalina para las necesidades más base y sustento de nuestra identidad nacional. cién llegados; entre otras, que los sacerdotes na- elernentarles (recordemos que las aguas del lago huas vestían a la usanza pero con prendas de co- eran saladas). Los cuatro bordaron la hermosa Sobre el Pueblo del Sol, a pesar de haber sido el lor negro y que se untaban en el rostro y demás Leyenda de la Fundación de Tenochtitlan y de más estudiado de los que florecieron en el Aná- partes visibles del cuerpo una sustancia de color esa manera tan sencilla y humilde tuvo principio huac, aún quedan muchas incógnitas por resol- negro llamada oxitl "sustancia divina", que obte- la gran ciudad de los palacios. Tenochtitlan es ver, aún faltan muchas piezas claves para com- nían del hollín de la madera resionosa y aromá- una palabra náhuatl que significa literalmente pletar el rompecabezas que nos dé una panorá- tica del ocote, Pinus moctezumae; también, que "el nopal sobre la piedra", se compone de tetl mica completa sobre nuestros orígenes, sobre en las ciudades había un gobierno adnúnistrativo "piedra" y nochtli "tuna", que aquí toma la de- nuestro pasado, sobre nuestra historia. Desde un y civil, representado por un tlatoani que pertene- signación de tunal, porque la verdadera palabra personal punto de vista, la comprensión del pue- cía a la nobleza y que tenía el control de la so- náhuatl que nombra a la planta es nopalli blo azteca, tenochca o mexícatl, se logra de una ciedad, del ejército y del clero de lo divino. Por "nopal". Sin embargo, la traducción más adecua- manera mucho más clara y completa encontran- principio de cuentas, los cuatro sacerdotes diri- da y la que todos debemos aceptar, es la misma do la verdadera raíz y significado de los tres tér- gentes de los aztecas adoptaron la costumbre de minos nahuas que definen y resumen su historia: utilizar ellos también el oxitl, y esto los hizo que viene en el Canto de la Fundación de Tecnochtitlan: Aztlán, Tenochlitlan y México. sentirse más respetados, más terrridos y poderosos ante su propio pueblo, porque los alejaba de " ...Llegaron entonces (los aztecas)* El País se encontraba dividido en dos grandes su gente, llegando a convertirse la sustancia di- allá donde se yergue el nopal zonas: Chichimccapan (1) "Tierra de los chichi- vina en un instrumento valioso de su poder, que (Tenochtitlan "Donde se yergue el nopal") mecas" e Itolocapan (2) "tierra de los pueblos tanto necesitaban ellos para mantener la unidad Cerca de las piedras vieron con alegría • Nota: Las breves explicaciones encerradas entre paréntesis e interoaladas entre las citas son responsabilidad del autor. 62 63 �como se erguía un águila sobre aqt!cl nopal Allí estaba comiendo algo, aún pueden observarse algunos testimonios en el Centro Histórico del Distrito Federal. En ese mí- lo desgarraba al comer, (estaba devorando una serpiente) ... " (4) sero templo se llevó a cabo una ceremonia de gran trascendencia para el pueblo tenochca: los cuatro dirigentes acordaron cambiar su sistema Ese es el verdadero significado de la palabra: Tecnochtitlan "Donde se yergue el nopal". El de gobierno y elegir un señor que los representa- nopal, Opuntia cactus, es una de las plantas más ra al igual que los pueblos nahuas, empero, para no perder el control político acordaron elegir al humildes y austeras del suelo mexicano, pero principal y supremo sacerdote. Cuauhtloquetz- tiene un alto simbolismo, ya que junto con el qui, y así se h.izo; solo que al asumir la guberna- águila real, Aquila chrysactus y la serpiente de cascabel, Crotalus horridus, forma parte del glorioso Escudo Nacional. tura en la población recién fundada, y para que se le recordara siempre por ello, decidió cambiar su nombre por el de Tenochtli. Con todo y su propósito de conservar el poder, los sacerdotes Como el islote pertenecía al señorío tepaneca tenochcas se encontraron con un problema inso- cuya capital era Azcapotzalco "Lugar de hormi- luble: los teotlamacazque vivían en castidad y gueros", de inmediato acordaron enviarle un rico no podrían tener esposa ni descendencia. Así presente al señor de esa región, para congraciar- que al morir Tenochtli en 1363 (que en el Calen- se con él y presentarse como sus vasallos. Mientras tanto, construyeron un seneiUo adoratorio dario de México es el año uno ácatl, con el que comienza el período religioso de trece años), los como templo de su dios; ese fue el origen de la sacerdotes sobrevivientes decidieron gobernar colosal construcción del Templo Mayor, del que juntos durante ése que era su periodo, y finalmente ceder el mando a un personaje de la nobleza tenochca que reuniera los requisitos necesarios y que pudiera tener esposas y descendencia para formar el linaje de su estirpe. Es así como en 1376 eligen como primer señor a Aca- Al establecerse de manera defintiva en el centro ;e ese conglomerado de poblaciones itolocamecas, al aprender el idioma náhuatl y cambiar sus formas de organización política, económica y social, los tenochcas allanaron el camino que los llevaría al encuentro de su propio destino. No deja de asombrar la férrea voluntad de este pueblo que, sobreponiéndose a todas las adversidades, sin arredrarse ante ninguno de los problemas que enfrentaron, sin importar lo difíciles e insuperables que parecieran, y con una fe .inquebrantable en su propia valía, inicia el rápido proceso de desarrollo y superación en el que amalgamaron todas las culturas existentes y las acrecentaron dándoles su sello personal, propio, distintivo, hasta convertirse en el Pueblo del Sol. map.ichtli "El que lleva las Hechas" y se inicia 64 como tributarios incondicionales, toma la palabra el joven guerrero Tiacaélel "Hombre Generoso" para, en un discurso memorable, convocar a su pueblo a la lucha y a mantener muy en alto el orgullo azteca. Es entonces cuando se organiza la Triple Alianza y los tenochcas luchan y se liberan de sus enemigos acérrimos, los tepanecas de Azcapotzalco. Es en ese momento, 1428, justo entonces, al convertirse en el pueblo dominante sobre las culturas del Anáhuac, al iniciarse la nueva etapa que lo llevará a extender sus dominios de un océano a otro, cuando los supremos sacerdotes de Tenochtitlan (que de cuatro que eran todos una nueva etapa en el desarrollo de este pueblo. Al llegar el año de 1428 y siendo su cuarto se- los que había en un principio, habían quedado " ...Tan sólo hasta el año de 1363, al comenzar en dos que eran los que controlaban al clero y humear el volcán Popocatépetl ("Cerro que ñor ltzcóatl "Serpiente de Obsidiana", (el segundo había sido Hu.itzilt1mitl "Pluma de Colibrí" y Humea"), fue cuando murió el jefe Tenochtli, el tercero Chimalpopoca "Escudo que Humea"), el gobierno) deciden cambiar el nombre de la que había acaudillado a los aztecas durante 39 años. Entonces los señores mexicas decidieron ya resultaba insostenible la situación que se vi- ciudad por otro que vaya más de acuerdo con la vía entre los pobladores de la isla: las envidias y grandeza futura de su pueblo, y es así que, luego elegir por vez primera en tlatoani o rey, imitan- resentimientos del nuevo señor de Azcapotzalco. Maxtlatzin "El de la Faja de Pañetes", lo habían de largas cavilaciones y en recuerdo de sus do a los otros pueblos que como los culhuacanos y tcpanecas, así se gobernaban ... Así fue como GLIFO DE TENOCHTITLAN "EL NOPAL SOBRE LA PIEDRA" que había de hacerse, y cuando el concenso general era ir a humillarse todavía más y ofrecerse teman una .influencia y un poder muy grande en humildes oógenes y del rechazo que sufiía su pueblo en un principio, cuando nadie los quería el año de 1376 tuvieron los aztecas su primer llevado a declararles la guerra y estaban temerosos de que, de un momento a otro, los podero- ni los conocía, deciden escoger como nombre de rey o tlatoani ... Acamapichtli... " (5) sos ejércitos tepanccas los invadieran y los des- la ciudad la palabra sonora y mágica de México truyeran a ellos y a su ciudad. Ante esta situa- "El pueblo cuyo rostro nadie conocía".Esta· de- ción tan difícil, los tenochcas habían convocado signación la dieron a conocer a su pueblo a a una reunión del Consejo para dctermi nar lo través de la autorizada voz de 11acaélel, que a 65 �partir de entonces se convirtió en el vocero ?xitl, quitándole la terminación "tl". oficial de sus decisiones. Los dos teotlamacazque que impusieron a la ciudad el nombre de ".. Para indicar el plural de los objetos inanima- México, por los elevados puestos que ocupaban dos se utiliza el adverbio miec, (que significa) eran llamados Quetzalcóatl Tótec tlamacazqui y mucho, (que se coloca delante del nombre) : Quetzalcóatl Tlaloc tlamacazqui, representante mieccalli, casas, un gran número de casas; de Huitzilopochtli el primero y de Tialoc el se- miecuapalli, muchos tablones; etc....Se distinguen tres desinencias (terminaciones) en el plu- gundo. Este es el verdadero y oculto origen de la palabra que ha dado nombre a la ciudad capital y sus humildes orígenes cuando todos los aztecas fin, la palabra mágica ha revelado su misterio: eran rechazados y despreciados; entonces lo que México "El pueblo cuyo rostro nadie conocía". hicieron fue aplicar al sustantivo oxitl la regla que dice "para formar el plural de los objetos En resumen, los tres conceptos básicos sobre el inanimados se coloca delante del nombre la par- pueblo mexícatl con sus significados correspon- tícula que lo pluraliza", en este caso la sílaba dientes son: Aztlan "Lugar de garzas"; Tenochtitlan "Donde se yergue el nopal"; y México "El "me". Esta fue la razón por lo que había sido tan difícil dar con la explicación del verdadero significado de la palabra México; pero ahora sí, por pueblo cuyo rostro nadie conocía". Por fin, la palabra mágica ha revelado su misterio.* ral de los nombres, a saber: me (me), que y tin.. al País del Aguila y la Serpiente. Esa es la mara- . . Entre los nombres terminados en t1i (o tl), NOTAS EXPLICATIVAS Y BIBLIOGRAFICAS villosa palabra que dio origen, esencia y significado a la cultura mexícatl; y como una verda- al!mnos reciben los dos indicadores del plural: e, me (me) y tin: oquichtli, hombre, oquichime u l. Chiclúmecapan "tierra de los chichimecas", comprendía la zona norte de la República y mucho más dera paradoja, su secreto origen ha sido la causa oquichtin, hombres .. " (7) allá de nuestras actuales fronteras, donde vivieron numerosos grupos humanos de cazadores y recolectores nómadas con formas de vida primitivas, llamados en general chichimecas. Chichimeca Aquí se encuentra la explicación muy clara del uso de la sílaba "me" para formar la palabra es una p~abra náhuatl que se compone de chichihualli "teta", de donde se deriva el vocablo mexicanomi.iches "tetas"; y mecatl "mecate", cuerda de hechura tosca y superficie muy áspera; por lo gen ya han sido explicados; falla po~ explicar México. Los teotlamacazque tenochcas querían formar el plural de la palabra oxitl, pero al mis- que la palabra clúclúmeca significa literalmente "los de pecho de mecate", pero que se traduce más adecuadamente como "los de crianza muy rudimentaria". solamente su significado etimológico, mismo mo tiempo querían· que la palabra tenninara en que paso a aclarar a continuación. co "en o lugar", para que dijera "Lugar de El término básico con el que se forma la palabra que utilizan el oxitlº, y que su significado fuéra lo que realmente quedan expresar: "Los del pue- México es oxitl "sustancia divina", por lo que li- blo cuyo rostro nadie. conocía", en recuerdo de de que desde siempre haya existido confusión acerca de cuál es el origen y significado de la palabra y cuándo se le impuso como nombre a la ciudad. El cuándo, el quién, el porqué y el ori- íos~_ 2. ltolocapan "tierra de los pueblos ·con tradición", comprendía la zona centro, sur y sureste de la República, así como también a varios países centroamericanos, donde florecieron las más desarrolladas civilizaciones indígenas. Itolocameca es una palabra náhuatl que se compone de itoloca "tradición" y la terminación meca que aquí se traduce como "crianza" o "perteneciente a". teralmente la palabra México significa "Lugar de los que utilizan el oxitl", pero que se traduce, 3. El náhuatl ha sido el idioma propio del Altiplano desde sus más remotos orígenes, miles de años como ya lo mencioné: "El pueblo cuyo rostro A.C. hasta la caída de Tenochtitlan. Todos los grnpos clúchimecas que en las diferentes épocas nadie conocía". Está claro, entonces que de la llegaron a esa región, hablaban otras lenguas, y por necesidades de la comunicación tuvieron que aprender el náhuatl. palabra oxitl se tomó la sílaba básica "xi" de México; falta por explicar el origen de la sílaba 4. León-Portilla, Miguel. Los Antiguos Mexicanos a Través de sus Crónicas y Cantares. Lecturas "me" y la sílaba "co". Mexicanas Núm. 3. Cultura SEP., Fondo de Cultura Econónúca. México, 1983. p. 142. "..(En el idioma náhuatl) la posposición "co" 5. Ibídem. pp. 83 y 84. (que significa:_en o lugar), se une a nombres terminados en tli, (ti), li, ing, perdidas estas finales 6. Robelo, Cccilio Agustín, Dr. Diccionario de A1.lcquismos. Ediciones Fuente Cultural, Tercera Edición. México, s/año. p. 89, Nota 1. (eliminándose dichas terminaciones). No se jun- ta con nombres monosílabos, exceptuando a tell que hace tleco, (que significa:) en el fuego.. " (6) ~ 7. Simeón, Rémi. Diccionario de Ja Lengua Náhuall o Mexicana. Siglo XXI Editores; Colección América Nuestra. México, 1977. Introducción p. XXII. Aquí nos está diciendo muy claramente que la posposición "co" se puede agregar al sustantivo * Nota.- Este artículo puede ser reproducido total o parcialmente mencionando el autor y la fuente. 66 67 �BIBLIOGRAFIA BASICA • Caso, Alfonso. El Pueblo del Sol. Cultura SEP., Fondo de Cultura Económica. Lecturas Universitarias Núm. 10. México, 1983. pp. 125. • Clavijero, Francisco Javier. Historia Antigua de México. Editorial Porrúa. Colección Sepan Cuantos Núm. 29. México, 1982. pp. 621. • El Templo Mayor de México, Crónicas del Siglo XVI. Prólogo y recopilación de Eduardo Matos Moctezuma. SEP., Asociación Nacional de Libreros. Edición no comercial. México, 1981. pp. 156. • Guerra Rodríguez, Roberto. Explicación y Desciframiento de la imponente Piedra del Calendario Azteca: Libro Segundo de la serie El Período Formativo de México. Sin publicarse aún. Monterrey, N.L., México, 1989. pp. 121. • Lecturas Universitarias Núm. 11. Antología. De Teotihuacan a los Aztecas. UNAM., Instituto de Investigaciones Históricas. México, 1977. pp. 61 l. • León-Portilla, Miguel. Los Antiguos Mexicanos a Través de sus Crónicas y Cantares. Lecturas Mexicanas Núm. 3. Cultura SEP., Fondo de Cultura Económica. México, 1983. pp. 198. • Miller, May Ellen. El Arte de Mesoamérica, de los Olmecas a los Aztecas. Editorial Diana. México, 1988. pp. 253. • Sodi M., Demetrio. Las Culturas de Mesoamérica. Editorial Panorama. México, 1985. • Soustelle, Jacques. El Universo de los Aztecas. Fondo de Cultura Económica. México, 1986. pp. 184. • Krickeberg, Walter. Las Antiguas Culturas Mexicanas. Fondo de Cultura Económica. México, 1990. pp. 476. 68 UJ �EL DETERIORO ECOLOGICO ! PARQUE NACIONAL CUMBRES DE MONTERREY POR: José Luis Cepeda González En nuestro estado, cada vez se deteriora mas pino encino en lo alto de la Sierra Madre, además de una gran variedad de vegetación nuestra naturaleza, a pesar de los esfu~rzos que como huizache, mezquite, gramínea, palmeras Y diferentes organismos oficiales realizan para frenar esa agresión, entre ellos citamos a: SARH, · SEDUE, SEDU, FCB de la U.A.N.L.; han empleado diferentes métodos, desde cuidar jardines, bosques, arroyos, ríos, fauna silvestre, pastizales. Por su ubicación geográfica, al sur de Monterrey, pemúte que el aire purificado venga a dar a nuestra ciudad y, gracias a que en primavera y verano el aire que entra por el Golfo de México llega por el sur (Santiago), podemos en el área metropolitana de Monterrey, junto con la capital del estado disponer de algo de aire cerros y sierras del estado hasta multar con fuertes cantidades de dinero a los infractores que talan los bosques y aniquilan la fauna silvestre. A la fecha no se ha podido controlar dicho deterioro por falta de una cultura ecológica, que consista en enseñar desde el nivel educativo de preescolar hasta el nivel de profesionistas, amas . d~ casa y público en general, a cuidar el medio ambiente y haciéndoles ver que nuestro entorno y N.N. siguiendo las cumbres mas altas del CONCLUSIONES Cerro de la Silla hasta llegar al poblado de Guadalupe, después con rumbo N.E. hasta Santa Rosa, los limites siguen el cauce del Río Si el Parque Nacional Cumbres de Monterrey se hubiera respetado, actualmente no habría Pesquería, hasta llegar al Cerro del Fraile, continua a rumbo S.E. siguiendo el cauce del Río los Muertos hasta llegar al paraje denominado los Muertos. El lindero sigue rumbo desmontes, erosión, contaminación ni falta de agua; tendríamos un ambiente sano. Todo esto lo podemos lograr, primero evitando S.E. siguiendo el límite de Nuevo León y Coahuila; hasta llegar al paraje denominado la Camotera situado al S.E. de la Laguna de Sánchez, sigue por el S.E. hasta el Potrero -"-edondo, después dirección N.E. hasta las Adjuntas, hasta llegar otra vez a Lazarillos. los permisos para construcción en todos los cerros y sierras del parque, estas construcciones de cualquier tipo deben ser frenadas. Evitar que la SARH, SEDUE, SEDU, autoricen el cambio de uso del suelo para lo que sea, evitar los desmontes, la deforestación y a la vez volver a reforestar todas las zonas que ya fueron taladas por las maderas, los fraccionadores de campos deportivos, campestres y de casa habitación, así como el dejar que todos los arroyos y ríos y cualquier tipo de drenaje en cerros y sierras El Parque Nacional Cumbres de Monterrey fue creado por el entonces presidente de la República Lic. Lázaro Cárdenas. Este decreto lo elaboró pensando: limpio. vuelvan a su cauce natural, esto favorecerá a que el medio ambiente se recupere y la población vuelva a la normalidad. PRIMERO: en conservar el suministro de agua Por cierto, Santiago y Monterrey junto con Guadalupe y otros municipios mas, quedan comprendidos dentro de lo que es el Parque para el municipio de Monterrey, protegiendo afluentes, ríos y arroyos que surtían de agua al municipio y que nacían en la sierra. Nacional Cumbres de Monterrey. es el único y que no habrá otro para las futuras generaciones, las cuales nos demandarán por no haber actuado a tiempo para evitar que ter- PARQUE NACIONAL CUMBRES DE MONTERREY DECRETO minaramos con él Es de gran necesidad colectiva el buscar fo°:1as . ·• El 25 de agosto de 1938 en el Diario Oficial de la Federación apareció publicado el Decreto que declara Parque Nacional Cumbres de Monterrey a los terrenos siguientes: partiendo del paraje y métodos que nos ayuden a proteger y presérvar .,. el medio ambiente en su totalidad. Una de las áreas que revisten una gran importancia ecológica para nuestro estado y en especial para Monterrey, es el municipio de Santiago. La importancia estriba en ser un territorio rico en vegetación; es un pulmón para denominado Lazarillos, situado al S.W. del cerro del mismo nombre, el lindero sigue con rumbo SEGUNDO: para proteger la flora que en aquel entonces era muy abundante, además prevenir la contaminación actual y conservar el medio ambiente limpio. TERCERO: para proteger la gran cantidad de fauna silvestre que había en aquellos años. CUARTO: Evitar las erosiones que se pudieron ocasionar al desforestar los cerros y sierras comprendidos en dicho decreto. N.E. a lo largo de la carretera México Laredo, hasta llegar al paraje denominado los Cristales, en cuyo recorrido incluye el lugar llamado Villa Monterrey, entre la vegetación con la que se cuenta hay de selva baja codusifolio y bosque de de Santiago, el lindero sigue con dirección N .E. 71 70 �ECOLOGIA Y SOCIEDAD FAUNICIDIO Por: Hermilo Cisneros Estrada Por: Guadalupe Perales Echartea coyote (Canis latrans), un anim~ incom- "Si se estudia el mapa del hambre se advierte tan natural como ahora los automóviles en esta prendido que juega un papel importante en el equilibrio de roedores. Debemos conocer la ciudad (Monterrey, N.L.) que se parece, curiosamente al mapa de la colonización". Así expresa Josué de Castro su opi- gama de relaciones que existen entre los orga- nión respecto a la pobreza de las naciones; hoy dominarla porque a raíz de la industrialización Por las noches, escuchaba relatos que me llena- nismos vivos para cuidar más nuestras acciones contra la naturaleza porque si desaparece la fau- en día, muchos pueblos de la tierra se encuen- acrecrentada en el siglo XVIII, se requirió de ban de emoción o me ponían los pelos de punta, na, el hombre también se extinguira. aguda, pero esta miseria es en la gran mayoría grandes cantidades de carbón vegetal, mismo que se extraía de los bosques, haciéndose una de los casos por razones históricas y no geográficas o de otra índole. tala desenfrenada de árboles, además de que las Por nü origen campesino, la fauna me resultaba ya que en estas histoóas existían animales feroces y peligrosos. Sin embargo comencé a darme cuenta que algunos de los animales de esos rela- DRAMA DEL COYOTE tos ya no existían en el área. Por ejemplo el co- Por: Hugo :Miguel Garza Vázquez Ahora soy yo quien comenta a mis hijos acerca de los animales que en calidad o forma de vida silvestre habitaban las tierras en las que yo viví, y que muchos de ellos, han desaparecido, no los veremos nunca más. Lm enclaustrados en una miseria cada vez más primeras fábricas y talleres manufactureros tienen su asentamiento a la orilla de los ríos, con- Los ahora países de Asia, Africa y América La- virtieron así las aguas cristalinas en cloacas pestilentes. tina que viven en condiciones de gran pobreza, males que había observado en estado natural, dial. monía con ella, por el contrario, ahora buscaba (Cánido de los Montes) codólo, el guajolote silvestre, el puma, el oso Y otros. Al paso del tiempo, me dí cuenta que ani- poco a poco fueron desapareciendo: el perico de cabeza amaólla, el perico de cabeza roj~ el ocelote y el gato mo~ lo cual en un momento me parecía un hecho aislado. (ya que siempre pensaba que allá donde la vista se pierde existían esos animales). Más tarde me percaté de que no era aislado este hecho. El fenómeno no era aislado: ocurría en todos lugares y posteriormente descubri que era un fenómeno mun- cuando "el hombre tecnológico" inició su lucha contra la naturaleza. No buscaba ya vivir en ar- Brota de mi alma panteísta son regiones que en algún momento de la histo- urui inefable tristeza, el sentir ria fueron sometidos por el expansionismo euro- inexorable, de miJo.una y de mi flora. su progresiva extinción. .• Los bosques, fueron talados para aprovechar también la madera en apuntalar las minas y construir viviendas. peo (hecho que se inicia desde el Renacimiento), siendo España y Portugal los países que primero se dieron a la tarea de formar colonias en Améri- De tu condición precaóa, oculta y azarosa ca. Así, los descubrimientos geográficos son el desfüase doliente tu vida montaraz; Bárbara Ward dice que: "En ese ambiente, las inicio de un sometimiento transoceánico, porque y tu sino fatal de carnicero voraz después siguieron los ingleses y los franceses, enfermedades y la muerte eran los compañeros visisibles de la vida diaria. Las tasas de mortali- hace que la aldea te presienta temerosa. mismos que se desplazaron hacia Norteamérica, dad en las ciudades permanecía a niveles cons- Africa y a las regiones alejadas de Asia. tantemente más altos que en el campo . . . El Llegada la noche y al amparo de su manto, sabes escurrirte por la cerca, cauteloso; humo asfixiante y la espesa 1úebla resultaban y al corral miras y entras, astuto, silencioso, Es obvio que la expansión europea del siglo XV y XVI fue por motivos comerciales, pero ya para cobrando tu pieza de entre el plunúfero espanto. del aparato respiratorio. El tifo y otras enferme- el siglo XVII y XVIll, también las fuentes de dades transmitidas por sabandijas producían te- materias primas les eran atractivas a los colonia- rribles bajas en los barrios sucios y sobrepoblados" ( 1) Más, eres perseguido y a veces ultimado; listas. Con el advenimiento de la Revolución In- y siéndote el ayuno quemante y prolongado, sufres rencoroso, del invierno sus rigores. dustrial, las empresas fueron procurándose cada Tenemos el deber de comenzar a crear una con- letales para la gente que padecía enfermedades vez una mayor cantidad de recursos naturales , y El aire que produjo la Revolución Industrial en fue a raíz del surgimiento de la industrialización Inglaterra, sigue aún viciado en muchas ciuda- Aúlla a la triste luna tu manada hambrienta, ciencia cco]ógica, que nos ayude a entender la que rabiosa se lanza, toda a su lucha cruenta... importancia <le cada organismo en la natu- y lejanos se oyen lastimeros estertores ... ra1eza. Por ejemplo, comprender la función del (1) Bárbara Ward. Una Sola Tierra. F.C.E. México 1974. 72 73 �pasado existió una mejor conciencia e idea de la des en el mundo actual. La contaminación del ces el ser humano pocos medios tendrá para pro- necesidad de mantener la armonía entre la socie- agua en todas sus fuentes cada vez empeora tegerse de la ira que la naturaleza pueda arrojar dad humana y la naturaleza. Frazer en su libro más; es urgente que se busque una solución a como venganza en contra de la humanidad que "La Rama Dorada", hace referencia de la forma esta problemática, porque la naturaleza reciente, bajo el lema de "progreso", lacera cada día y ca- como algunos aborígenes concebían la necesi- la agresión del hombre, el afán de agotar los re- da momento parte de este planeta. dad de mantener ese equilibrio. Para ellos, los cursos para producir artículos innecesarios para árboles eran "considerados como seres con alma, la vida, pone al hombre como productor y usua- Con la agresión que el hombre hace en contra tienen virtud acreditada para hacer que Uueva o rio de bienes perecederos que no le son tan in- del medio natural, se altera de diferentes formas que el sol brille sin nubes, que los ganados y dispensables como el agua, el aire y el sol para el modo de vida de la tierra. Y es que a la tierra rebaños se multipliquen y que las mujeres ten- vivir. se le agrede en sus bosques, con la tala sin con- gan partos fáciles" (4) trol, lo mismo se hace con la explotación de miDice Murray Boochin que "la tentativa de domi- nas a campo abierto con la alteración de las uando se plantea la necesidad de una armonía nar la naturaleza se deriva del dominio del hom- vías naturales del agua y más. Es claro que en el para la supervivencia, se hace para preservar a bre por el hombre; que solo se establecerá una las futuras generaciones, recursos naturales y un armonía en nuestra relación con el mundo ambiente sano y limpio, además, de una paz que natural si reina la armonía en la sociedad" (2). sea motivada por la colaboración de todos los Pero ¿la armonía en la sociedad podrá llegar pueblos entre sí. Somos conscientes sin em- antes de que la naturaleza nos cobre por todas bargo, de que las aspiraciones de paz que mu- las agresiones que se le han hecho? Se nos hace chos podamos tener, se vean truncadas con la dificil poder predecir una respuesta correcta, práctica de la política econónúca implementada pero es necesario entrar en una armonía con por las clases dominantes internas en los países nuestro medio social y natural para poder seguir subdesarrollados y por la ingerencia de las gran- preservando la vida en la tierra. Es indispensable des potencias en las naciones atrasadas. Por cier- que se acabe el antagonismo entre los hombres y to que en los asuntos planteados sobre la paz y de los hombres para con la naturaleza, porque la necesidad de armorua entre los hombres y el "si la supervivencia depende de la eliminación medio natural, hay hombres que toman partido a de las prácticas individualistas y raciales, el favor de la guerra, partiendo de la tesis de único porvenir a que puede aspirar el hombre Thomas R. Malthús, quien en su tiempo (fines hay que buscarlo a través de la cooperación del siglo XVfll) argumentara que la población fraternal entre los demás hombres (3). estaba creciendo de fonna desigual en relación a los recursos naturales. Así los al10ra seguidores Y es que mientras exista el antagonismo entre de Malthus, llamados por ello neomalthusianos, los hombres, la naturaleza seguirá siendo el argumentan que "de un modo u otro, la pobla- escenario y motivo de las diferencias presenta- ción y los recursos debe~ equilibrarse, o la civi- das, pero en el momento en que ésta entre en ac- lización perecerá. La guerra es para la civiliza- ción, cobrará todo cuanto el hombre haya hecho ción una amenaza menos grave y menos ineludi- en su contra; ya sea en la tierra, el agua o el aire, ble que el incremento de seres humanos" (5) o bien a estos tres elementos en conjunto, enton- (2) BOOCHIN, Murray. Por una Sociedad Ecológica. Edil. Gustavo Gilí Colee. Tec. y Soc. México 1978. (3) LEWIS, John. Hombre y Evolución. Edil. Grijalbo, Colee. 70, No. 22. Pág. 108. 14 (4) FRAZER, James Gcorge. La Rama Dorada F.C.E. México 1974. Quinta Reimpresión. Pág. 147. (5) DASMAN, Raymond F. Un Planeta en Peligro. Sept. Setentas No. 180, México 1975. Pág. 6. 75 �al hombre. Esto lo escribió Raymond F. Dasman en el tiem- La contaminación por petróleo resulta ser una de las principales formas de contaminar los mares y po en que Estados Unidos estaba haciendo la guerra a Vietnam (1972) y qui:zá fue su idea, Es verdaderamente lamentable que aún sabien- justificar la invasión de Norteamérica en contra do el daño que se le ocasiona al ambiente y la de aquel pequeño país asiático; argumentar que repercusión que recae sobre la vida, se continue "la guerra es una amenaza menos grave ... que con el ecocidio. Se han dado casos incluso en el incremento de seres humanos", es como para que el envenenamiento al hombre es directo. Por que se apaguen las protestas en contra de la gue- ejemplo, el periódico El Porvenir del viernes 22 rra. Pero resulta además que en aquella invasión de abril de 1983 sacó una nota que decía 'Tan a la que hacemos referencia provocó una gran solo el año pasado, 1,388 mexicanos fueron crisis ecológica, las miles de toneladas de bom- (SIC) trabajadores agrícolas que resultaron en- bas, herbicidas y más venenos arrojados en esos venenados con pesticidas ... el número de tra- territorios, destruyeron miles de hectáreas de bajadores agrícolas envenenados en 1982 fue tierra cultivable, acabaron con flora y fauna en mayor en un 27 por ciento que el total de 1981" grandes extensiones de tierra. Ahora, la vida re- (8). Pero algo parecido a esta información, ya lo quiere de cientos de años para poderse generar comentaba Félix Green el año de 1973 en su nuevamente allí. libro titulado:"El Enemigo". Este autor escribió: " . . .En años recientes algunos cultivadores Los inventos y descubrimientos, así como la (en los Estados Unidos) han comenzado a utili- apropiación de estos o lo que de ellos se deriva, zar insecticidas tóxicos que han causado innu- a provocado al hombre a que se convierta en un merables casos de enfermedad grave y algunas_ ser ambicioso, así podemos ver que "el hombre muertes. Se aloja a los trabajadores en conjunto a ocasionado desequilibrios no solo en la natura- de barracas propiedad de la compañía que fre- leza, sino, fundamentalmente en sus relaciones cuentemente no les está permitido inspeccionar con el prójimo y en la propia estructura de la so- a los miembros de la organización de Chávez y ciedad. Los desequilibrios que el hombre ha que semejan, en casos extremos, campos de con- causado en el mundo natural tienen su origen en centración. un mundo social" (6) y es que vemos como "el actual crecimiento industrial tiende un carácter Pruebas que se realizaron con 774 personas fa-tal si continúa su curso exponencial, o sea, mostraron que solo 121 no teman síntomas de hacia la muerte. En efecto, ese crecimiento tiene envenenamiento por insecticida. . . De otro in- a ani-quilar el ecosistema por una explotación forme, cerca de 800 trabajadores prácticamente insen-sensata; tiende a asesinarlos por medio de todos mostraban señales de envenenamiento" inacu- (9). Muchos de los envenenados por insecticida laciones de veneno en sus fuentes vivas: el agua, en los campos agrícolas mostraban: vómitos, fa- el aire y la tierra" (7) y ese envenenamiento que liga anormal, sudor anormal, dificultad para res- al ambiente producen las empresas, afecta de pirar, pérdida de uñas, caída de pelo, hemorra- una manera directa a las planlas, los animales y gias nasales y hasta desprendimiento muscular, (6) (7) (8) (9) aparentando enfermedad de lepra. La contaminación que se produce por medio de desde luego que la tierra no queda excenta de pesticidas y herbicidas se debe a que se rocían ese riesgo. La contaminación de las aguas ya sea los campos agrícolas para eliminar las plagas, del mar, ríos y lagos están afectando (además pero resulta que se afecta mucho más que el área del smog) al planeta. Este tipo de contaminación rociada, porque por medio de la lluvia y el vien- es de alto peligro, porque se inició ya el cam-bio to, el veneno es desplazadó a los ríos, lagos y de clima en la tierra. La alteración climática se arroyos, eliminando a pequeños y medianos in- debe a varios factores producidos todos por la sectos, mismos que sirven de alj.mento a los roe- contaminación. Con la contaminación de las dores lo mismo que a peces, y esta contamina- aguas y principalmente por petróleo, se forma en ción le llega al hombre a través de la cadena ali- ellas una delgada película de aceite, impidiendo ,enticia. El problema ~ serio, debido a que muchos de estos venenos no son degradables, sino por el contrario, son acumultativos en el cuerpo de hombres y animales. Pero la contaminación es muy variada y compleja porque se produce por muchísimos medios, pero aquí citaremos solo unas cuantas formas. Por ejemplo; la contaminación industrial. Las fábricas contaminan el aire, agua y suelo y los elementos contaminantes pueden ser de smog, el agua puede llevar desechos químicos y hasta metales. La contaminación doméstica arroja desechos sólidos (basura) muchos de ellos no se degradan, siendo estos los de más allo riesgo para el medio ambiente. Otro medio de contaminación domés- tica es por medio de los detergentes, estos son de alta peligrosidad porque no se destruyen sino todo lo contrario, se forma una especie de reacción en cadena multiplicándose de esta manera cada una de las partículas que lo componen. Así, al llegar a los ríos o lagos, estos detergentes matan a muchos peces. BOOCHIN, Murray. Op. cit. Pág. l02. MORIN, Edgar. cit. aJ. Ecología y Revolución. Buenos Aires, Ediciones Nueva Visión, 1975. Págs. 61-62. "EL PORVENIR". 22 de Abril de 1983. Pág. 14. Sección A. GREENE, Félix. El Enemigo. Edit. Siglo XXI, México 1973. Págs. 48-49. 76 77 �que el sol pueda producir la evaporación para tos realizados hasta esa fecha ocasionaría proba- único lugar que tenemos para vivir, el hombre ve espacial de la tierra. Para ello se necesitan que luego se produzcan las lluvias, así, las se. blcmcntc entre 2,500 y 13,000 casos serios de debe ver al hombre co mo su semejante y no te- nuevas formas de realciones internacionales" quías cada vez son mayorns, o en casos conlra- dcfcclos genéticos en la población mundial". nerlo como enemigo, porque "ni los mismos (14). rios, el exceso de polución atmosférica a provo- (11) Dice Commoner que los cálculos estableci- cado la destrucción de grandes áreas de ozono, y dos fueron muy por abajo del mal que causaron, carnívoros se devoran e111re sí como el ho mbre competitivf) llega a devorar a sus rivales. La disciplina que se ha converlido en la ciencia por ese motivo, ahora los rayos ultravioleta pro- y venientes del sol llegan de manera directa a la armas nucleares en la atmósfera constituyen hoy Siguiendo este canúno, el hombre no llegaría persp0eti va social. Y es que "La ecología natural tierra, provocando cada vez más casos de cáncer en día, por su intensa radiactividad, la mayor nunca a un futuro evoluc ionario. La lucha enta- nos parecerá carente de sentido si no atinamos a en la piel de la gente, además de sobrecalentar al fuente contaminadora independiente del planeta. salirnos del marco estrecho y árido de esa disci- planeta y motivar a que se produzcan lluvias y La lluvia radiactiva de las pruebas nucleares blada en el campo de la competencia no dejaría supervivientes". (13) temperaturas cada vez más "locas". Ya para na- contamina por entero la superficie terrestre y a die es desconocido que en la última década se todos los habitantes. Uno de sus componentes Es necesario que los recursos naturales se racio- han venido produciendo con mayor constancia radiactivos es el estroncio 90, se infiltra en el nen pensando en la vida y no en las ganancias alteraciones climatológicas y de lluvias. De con- sistema óseo de todo ser vivo y se transmitirá de lfUe de ellos se puedan derivar, y como dice La vida en la tierra depende de la colaboración tinuar así, se verá una acelerada descomposición un cuerpo a otro durante varias generaciones fu- Erhard Eppler: "Muy pronto tendrán que ver los entre los hombres, la armoIÚa entre ellos y de del clima y la alteración provocará la disminu- turas". (12) países industriales que la ayuda al Tercer Mundo estos para con la naturaleza en cada uno de sus y al medio ambiente no so n alternativas en com- componente. Que el planeta se vea como la casa de todos. t!S que "Las explosiones experimentales de ción elevada de producción de alimentos, las más progresista es la ecología vista desde una inundaciones serán co nstantes y de mayor inten- Es tiempo de que veamos al planeta como la petencia, sino de aspectos del esfuerzo que se sidad. Comprendemos que la atmósfera es la casa en que vivimos. Es necesario que veamos nos pide, si queremos mantener habitable la na- sede de los fenómenos climáticos a todas las es- el agua como un recurso que ya es muy escaso, calas, las de los climas locales y, al menos en los bosques y cada árbol, deben ser vistos como parte, las de los micro climas. Dice Murray los proveedores del oxígeno que respiramos, es Boochin que "el daño causado al planeta en el momento de que entendamos que el sol nos pro- curso de una generación sobrepasa con mucho al porciona la energía para vivir, pero que debemos que hayan producido miles de años de presencia cuidar la capa de ozono, porque de lo contrario, hu-mana. Semejante aceleración augura sinies- los rayos infrarrojos y ultravioletas harán que tramente lo que aguarda a la generación venidera" (10). haya más enfermos de cáncer en el planeta. De plina científica para fundar una ecología social, que sea pertinente con relación a nuestra época" (15). la medida en que se evite la contaminación atmósférica depende para que se frenen los cam- No hemos comentado sobre la contaminación bios climáticos que se están dando en el mundo. radiactiva, pero es una de las de mayor peligrosidad, sobre todo porque este tipo de contamina- Del cuidado que tengamos ahora dependerá la ción es de muy larga duración y los efectos que vida del futuro, pero no del futuro lejano, sino produce son generalmenk cancerígenos y produ- del futuro inmediato del mañana ya no para cen además, mutaciones muy diversas en los se- nuestros hijos, sino del mañana para nosotros res vivos; por ejemplo. "En 1957 el Comité ase- mismos. sor sobre biología y medicina de la A.E.e. in- Es tiempo de que veamos al planeta como el formó que la lluvia radiactiva de los expcrimen- (10) BOOCHIN, Murray. Op. Cit. (11) COMMONER, Barry. Ciencia y Supervivencia. Edil. Rotativa. Pág. 27. (12) COMMONER, Barry. Op. Cit. Pág. 22. 78 (13) LEWIS, John Op. Cit. Pág. 135. (14) EPPLER, Erhard. Hay Poco Tiempo para el Tercer Mundo. Edil. Aguilar, Madrid 1973. Págs. 30-31 . (15) BOOCIIlN, Murray, Op. Cil. Pág. 129. 79 �SE LE HACE SABER A TODOS LOS MAESTROS DE NUESTRA PREPARATORIA QUE EL DEPTO. DE AUDIOVISUAL YA ESTA EQUIPADO Y CUENTA CON LAS SIGUIENTES PEL/CULAS: QUIMICA FISICA ._ 8101.0GIR VIDEOCASETE # 1 • COMO H COM81NAN lOS AIOMOS. • TIPOS DC REACCIONES OUIMICAS. • EL CORAZON. • MEIODO CIENTIFICO l. • COMO MEDIA EL TIEMPO. • ENERGIA Y TRABAJO. • SISHMAS INIEAACTIVOS DCI. CHAPO. VIDEOCASETE # 2 • EL OJO. • I.OS PULMONCS. • ELCEHBRO. • CL SISHMA HPAODUCIOA. • CL SISTEMA NERVIOSO. • EL APARATO DIGCSIIVO. • SISTEMA OSEO. • CL SISTCMA MUSCULAR • EL SISTEMA RESPIRATORIO. • METALES Y MEIALOIDU. • lA TAILA PERIODICA Y HAIODI• • I.A tNERGIA: EL INTERIOR DEL RUTO. • EXPUCANDO lA MATERIA: PAUC8AS DC HOAIR. • AIOMICO-MOLECUI.AA. • TEORIA MOLECUI.AA DE I.A MA· TEAIA. • EL SISTEMA O:CHTOR. • EL SISTEMA CIACUI.ATOAIO. • FORMULAS Y ECUACIONES. CIDAD. • I.OS CRISTAi.U Y SU ,OAMACION. • lA MATERIA 9 lA ENCAGIA. • ELEMENTOS. COMPUUIOS 9 MEZCLAS. VIDEOCASETE # 3 • ENLACES QUIMICOS Y ESTRUCTURA AIOMICA. • ¿QUE ES EL MAGNfflSMO? • ¡QUE ES I.A CNERGIA NUCLEAR? • ¿COMO PRODUCIR UNA CORRIEN• TE ELECTAICA CON IMANES? • AADIOISOTIPOS: INSTRUMENTOS PARA I.A INVESIIGACION. • lA FAMIUA DEI. SODIO. VIDE0CRSOE # 4 NOTA: MAESTROS DELAREA De GENCIAS SOGALES Y MATEMA1100 OCURRIR • MAQUINAS SIMPI.ES: PLANOS INCUNADOS Y PALANCAS. • I.A GRAVEDAD COMO NOS AFCC- IR. • CAMPOS MAGNETICOS, ELECTRICOS Y DE GRAVl1ACION. LIC. ROSAURA ZEPEDA QUIROGA JEFE DEL DEPTO. ALA roRDTNAaONDEL DBFl'O. PARA aIEQtR EL MATERIAL �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión Científica y Cultural Año de publicación El año cuando se publico 1993 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751835&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Reforma Siglo XXI, Órgano de Difusión y Cultura, 1993, Año 1, No 2, Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Arizpe Tijerina, Martha E., Directora Subject The topic of the resource Cultura Educación Literatura Educación Media Superior México Publicaciones periódicas Description An account of the resource Reforma Siglo XXI nació en 1993 como un órgano de difusión cultural para la comunidad escolar de la Preparatoria 3 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, gracias a su distribución a nivel local y nacional recoge en sus páginas colaboraciones de académicos de otras preparatorias y facultades de nuestra universidad, así como de distintas instituciones educativas nacionales e internacionales. La temática de sus páginas es muy variada, destacando sobre todo los temas de educación, economía, historia, sociología, literatura y cultura en general. También tienen cabida manifestaciones literarias como el cuento y la reseña. Se mantiene activa con una frecuencia trimestral. ISSN: 2007-2058. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 3 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Cisneros Estrada, Hermilo, Coordinación Académica Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/1993 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016445 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Día de muertos Docencia Ecología Educación abierta y a distancia Estructural funcionalismo Investigación científica Materia laboral Planeación educativa Psicopedagogía Teorías del aprendizaje https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/370/20673/Suigeneris_Sui_Generis_2009_Ano_1_No_6_Octubre.ocr.pdf 6c683dbfd8fa33111830692766f43daa PDF Text Text �~ EQUIPO SUI GENERIS Editor en jefe: Omar Méndez Castillo Comité Editorial: José Arturo Baruch Mtz. Christian Alanís Contreras Redacción: Coordinación de información: Sterhanie Carvayo Gabriela Cano Balboa Ricardo Piña Corrus Judith Nancy García Jacobo Jesiís Loera Théléme: Colaboradores en orden de aparición: Osvel Becerra Lic. Hugo Rivera Estrada Monik.a Muí,oz Olinca García Luis Ortiz Claudia Bernal Laurisabel Ortíz Insight ~ VISITA DEL DR.)ESÚS ANCER Por Ricardo Piña,Judith García,Jesús Loera El pasado 19 de Octubre La FaPsi tuvo la visita del Dr. Jesús Ancer Rodríguez en la sala de usos múltiples de la facultad de Psicología donde presento el plan de trabajo que tiene para el Rectorado de la UANL del 2009 - 2012. El evento tuvo la presencia de personal docente y administrativo, así como alumnos de la FaPsi, en donde apoyaron las propuestas que brinda para la comunidad de esta gran organización la UANL, es un plan el cual esca basado en el principio fundamental de hacer un camino hacia la excelencia en el cual con un trabajo conjunto y compartido podrá legarse a cumplir la visión de una gran organización las siguientes propuestas prometen marcar el rumbo renovado y de aleo nivel en el ejercicio de funciones sustantivas las cuales son: Guillermo Rocha Gzz. Camilo Ramírez Garza l. Oferta educativa pertinente, equitativa y de buena calidad. 2. Desarrollo científico, tecnológico y humanístico de aleo impacto social y académico. 3. Difusión y extensión de los servicios, la cultura y el arte. 4. Consolidación de la gestión, aseguramiento de la calidad, trasparencia y redención de cuentas. 5. Reconocimiento de aleo prestigio nacional e internacional de la institución. Pedro Ángeles Li>rez E. Go,míle:z K. Liliana Li>rez Iris Reyes Guillermo Hinojosa Diseño d e la revista: Ramiro Ruiz Castillo AGRADECIM I ENTOS ESPECI ALES UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE. NUEVO LE ÓN R ector: Dr. Jesiis Ancer Rodríguez Secretario General: Ing. Rogelio Garza Rivera Secret ario Académico: Dr. Ubaldo Ortí:z Méndez Esperando un gran cambio a este nuevo proyecto quedamos a la incertidumbre de una nueva era. FACULTAD DE. PsrCOLOG1A Director: Subdirector Académico: Mtro. José Ar111a11do Peña Mtra. Maga/y Cardenas Subdirector Administrativo: Mtra. María Euge11 ia Gónzales S ubdirectora de Dra. Blanca Idalia Montoya Proyectos Educativos: Subdirector de Postgrado: Mtro. Amoldo Téllez Li>rez Subdirector de I nvestigación: Dr. Manuel Guadalure Mufiiz Colaboraciones y publicidad Suigeneris.rsi@gmail.com Tiraje: 1500 ejemplares Se autoriza la reproducción parcial o total de los artículos, siempre que se mencione la fuente. El contenido de los artículos es responsabilidad de los autores y no de la publicación ni de los anunciantes. Facultad de Psicología, UANL, Mutualismo No. 110 Col. Mitras Cenero. Monterrey, Nuevo León, México �CARTA DEL EDITOR LA MUERTE DEL HOMBRE+++ COMO SAPIENS Por Ornar M éndez C. 1 omarmcastillo@hotmail.com C N o, Señor; sinceramente me parece que allí todo va tan mal como siempre. Compadezco la vida de calamidades que llevan los hombres. Ni siquiera me apetece atormentar a esos desdichados" MEFI STÓF E L ES e oncepco ambiguo y subversivo, metáfora misma de la vida, la muerte mulcifacécica, impropia de la época, fiel compañera, erocizada, venerada e indeseada, el codo y la nada. Una veta de aliento, el último suspiro. La muerte también excusa; sólo a partir de ella se exculpan los actos en vida, las inoperancias humanas y la fragilidad del ser. "El purgatorio, no es la muerte, sino la vida misma" se dice. Terrible en presencia, tormentosa en ausencia, pero y ¿La muerte como femenina, la poesía pura, lo "sublime", la guapa cacrina? ¿Sus impresiones? ¡Bienvenida sea la muerte en la cultura!, más viva t}Ue nunca; nuestras fiestas, nuestras burlas, las calaveras, el azúcar, el pan, la gente, el color, el baile, lo huaso; pareciese que no le tememos más, "qué me avisen cuando venga, para recibirla de gala!". Y ¿Qué hay de mí? ¿Y mi propia Muerte? El diablito... ¡Lotería! Cada noche es una muerte, la ensoñación es la muerte misma. ¿Quien se alegra mientras se duerme? Sólo se finge morir, para que viva el muerto. Cada despertar es una nueva vida, hacer la siesta en el día, es nacer dos veces decía el Viejo Perón. Pero ¿Y mis muertes? Mis putas muertes, las que me atormentan. Esas no son privadas, sino públicas, mías, cuyas, de codos, de las familias, de los pueblos, De Dios. ¿Dios nunca muere? Muere y revive, se reconstruye, se amplifica y se constriñe, es enorme y es pequeño, omnipresente y olvidadizo, quizás no estaba muerto, andaba de parranda en "Fausto" de Goethe y cómo no, si la muerte es fiesta, la muerte es joda, gloria, la muerte es solo el comienzo -y el final-. Ah sí, "La muerte del hombre como sapiens". La verdad absoluta nos mató; Krishnamurti advirtió: "No es momento de vivir sino de disfrurnr la muerte, la muerte del espíritu", La libertad está de duelo, no nos educaron a pensar libres, ni a sentir libres, nos castraron la felicidad, y ahora que procuramos la esculcicia, no somos más que simios, pensantes y pensativos decía Kafka, actuando cada vez más por condicionamiento social que por sapiensa. Ésta es la muerte melancólica. ¡Que se abra brecha, que entre el aire, que devenga el duelo! Preferible estar seis pies abajo a saber que me estás engañando (muerte cochina). Sil Bonne Apecrice. �EDITORl~LES SoBRE UN SÍMBOLO UNIVERSAL La muerte como significante arquetípico Por Lic. Hugo Rivera Estrada ra un día sombrío y gris, la caravana anda por las calles húmedas sin prisa hasta que de repente el coche que encabeza la larga fila se apaga, codos quedan acónitos diciendo - ¡Cómo es posible que la carrosa se descomponga ahora! - A los pocos momentos de que el chofer abre el cofre una mujer que iba dentro pasa corriendo entre los carros gritando - ¡¡Mi papa todavía no se quiere ir, el pinche viejo se resiste jajajajaja!! - Anee la reacción tan extraña de la hija, algunos carros solo suben las ventanas, otros parientes solo se le quedan viendo con rostros desencajados e indignados, luego de unos minutos la carrosa volvió a prender y lo que restaba del viaje fue tranquilo como según dicen debería ser; las personas bajan de sus vehículos con rostros de piedra y taciturnos, la mayoría con lentes obscuros y portando ropa negra o lo más discreta posible, se congregaban a las orillas de un jardín de impresionante tamaño, los más allegados toman el ataúd se afianzan firmemente y llevan el pesado férecro hasta un soporte donde se le dará el ulcimo adiós al difunto, todo está tranquilo la mayoría de las personas se contienen hasta que el encargado del campo sanco dice -Ahora es el momento de dar el ultimo adiós - ... a los 3 segundos un grito desgarrador abre plaza, el escalofrío invade a codos, los llantos se generalizan y comienzan a llover flores, lagrimas, besos, plegarias, rezos y uno que otro insulto ahogado a la jugador de casino, codo iba bien, los amantes, luego la luna, el mundo, la templanza y finalmente "la muerte", la sonrisa de la joven cambió al ver aquella figura por todos conocida: desnuda, empuñando entre sus dedos de hueso una gran guadaña que pareciera que va cor- prima Magda que sigue desgarrando el alma tando todo lo que está enraizado al piso, no de codos con su llaneo y le da el coque de melancolía y dolor irreparable que necesitaba el encierro del abuelo. Al mismo tiempo, una joven dama se encontraba en cunclillas en un taperico viendo ávidamente como las manos del echador de cartas manejaba con más habilidad que un pudo evitar preguntar alarmada, -2y eso que es?- el carotista luego de esbozar una mueca de desconcierto le explica a su cliente que al contrario de lo que se piensa la carta implica algo positivo, un cambio y que la muerte llega a remover lo viejo para que lo nuevo tome lugar, la joven se tranquiliza y sigue escuchando E �EDITORIALES - SOBRE UN SÍMBOLO UNIVERSAL el consejo y la interpretación que el mago tiene para ella. ;Qué tienen en común estos 2 relatos: ;Cuál es el hilo conductor que une dos significados tan distintos del mismo tema: Cuando nos encontramos ante una palabra sea cual sea esta lo que tenemos tarot el símbolo de la muerte no es más que un punto y seguido, una condición necesaria para que el destino y los caminos sigan en movimiento; la idea de la muerte como simple condición para la transformación viene frente a nosotros es una es• del las más antiguas pecie de puerta que conlleva a una habitación llena de elementos que nos indica el sentido de la puerta, dicho sin analogía: coda palabra como significante es comprendida al echar un vistazo hacía den- y rudimentarias rutinas de la agricultura, luego que los cereales y las bayas se cosechaban se tiene que quemar y corcar de raíz las planeas que el próximo periodo no serán tan fructíferas por ser más viejas, así que se arrancan o se queman permitiendo que los restos abonen la cierra para sembrar nuevas plantas que por su ternura darán frutos más jugosos y productos de mejor calidad. También aunque no hay tiempo para hondar en ellos habría que reconocer el resurgimiento de los significados del concepto muerte como objeto de idolatría, incluso a nivel de deidad menor. Al preguntarme cómo es que tantos significados pueden estar anclados a la vez intente buscar en la semántica una clave pero la respuesta, brillo más por la ausencia de un sentido especifico que por encontrar un posible significado original y el hecho es que no lo hay. Octave Mannoni dice dentro de su artículo "La elipse y la Barra" "Es regla general que un significante no cese de cambiar de significados", es por esto que para intentar abordar el tema sería necesario primero situar el contexto en el que se está hablando: la muerte ya sea en un sentido filosófico, orgánico, med ico, simbólico etc. Pero hay otra pisca interesante y es el carácter arquetípico de este con- tro de ella y revisar qué significado tiene, en este caso la palabra contundente de ambos relatos es la muerte pero no es difícil dar cuenca con que incluso este concepto tan importante para cualquiera de nosotros está sujeto a distintos significados o sentidos. En la primera parte expongo la muerte como hecho irremediable, doloroso y contundente - no nos queda otra más que resignarnos, codos vamos pa' allá - decimos cada vez que lamentablemente tenemos que despedir a un ser querido, un sin fin de expresiones artísticas y ricos dentro de nuestra cultura intenta dar cuenta del concepto de la muerte, en las canciones populares pareciera que al venerarla y darle un lugar, nos permitimos la ilusión de que entendemos lo que viene después de ella, con la esperanza de que al hacerla nuestra aliada sea condescendiente y el camino nos sea menos escabroso y más claro. Por otro lado en el segundo fragmento nos copamos con una carera del mismo concepto hasta cierto punto más elaborada e incluso filosófica, para el estudiante esotérico y del �EDITORIALES - SOBRE UN SÍMBOLO UNIVERSAL cepto en especifico, para Carl Gustav Jung hay símbolos o conceptos que son parce del lo que llama inconsciente colectivo, pero es necesario no perder de visea que si escos son parce de la humanidad es porque nos han acompañando desde nuestros inicios, en este caso a mi opinión el arquetipo de la muerte como cal es un concepto que se consolidó al mismo tiempo que el hombre tuvo noción de la existencia del sí mismo y la ausencia que se queda al momento que el existir abandona a los otros. En fin la muerte como arquetipo, como significante cambiante en función del contexto vivido, o como sentido cultural necesario para la estructuración del sujeto se vuelve en un cerna can vasco que se han requerido libros enteros para intentar establecer puntos importantes y algo de ubicación. Por mi parce y por lo pronto dejo escas ideas para la reflexión del lector y ojalá a manera de bola de nieve bajando por una cuesta le permita generar mucho más que lo que la redacción de este articulo ofrece. Referencias: Leviss Straus.s_, Antropologia Escruccural Oc cave Mannoni., La Otra escena -Claves de lo imaginario-- Amorror.-. tu editores Hyde Maggie y Me. Guinnes Michel, Jung para principiantes. Ed. Era naciente. LA VERDADERA MUERTE ES CUANDO YA NADIE TE RECUERDA Por Monika Muñoz I monika_yudith@hotmaiLcom s un domingo espléndido, nublado, gris y fresco, casi me siento aturdida por canea manifestación de silencio a mi alrededor. "A veces preferimos escuchar música que escucharnos a nosotros mismos". Me dispongo a encender la radio, donde comienza a fluir música sobria, relajante, llena E de cantos célticos que animan más mi atmósfera junco a los aromas envolventes y vientos del norte que anticipan la entrada del otoño, ",A quién no le gusta oler la cierra mojada2''. Mientras me alisto para compartir los primeros alimentos del día con la familia, un sentido más profundo interrumpe la atmósfera can acogedora en la que me encontraba inmersa, una llamada telefónica indica que me presente de inmediato en la casa de mis padres. Sin pensarlo, se contrastan los sentimientos en mi ser, pues anticipadamente sentí una falca de aire y después, un profundo vacío me hace tomar un respiro profundo. Al llegar, la escena se reimplanta de nuevo pero con otros personajes. Ahora el panorama es serio y de nuevo hay silencio, pero no es relajante sino censo, informando el deceso de un familiar. Mi expresión cambia y me integro al panorama sombrío. Todos acudimos a la capilla, donde yace el cuerpo inerte de aquella persona quien en �EDITORIALES - LA VERDADERA MUERTE ES CUANDO YA NADIE TE RECUERDA vida respondía al nombre de alguien, que formó una familia con alguien y que fue alguien en nuestro mundo. Tan crudo puede ser que al llegar, la atmósfera se extienda, pero ya no es atractiva para mis ojos sino al contrario, invita a querer amar el silencio y querer cerrar los ojos; ya que las palabras se quedan corcas para expresar los sentimientos contrastantes que se manifiestan en cada individuo presente. Sin querer evaluar cada escena que voy admirando y viendo en cámara lenta cada paso que se da en ese pasillo, comienza una historia que contar sin querer compartir. En el cuadro uno hay un grupo de mujeres que se encuentran rezando y elevando plegarias para que el alma descanse en paz; por otro lado, un grupo de hombres se en- ne gardenias frescas. Me quedo sola mientras el resto de mi familia acude al féretro, en ese momento, me puse a ver las gardenias y deseé tener las respuestas a las preguntas que la mayoría de la gente tiene cuando pasa por esos momentos. Mi abuelo me decía que quien llora en un velorio es porque no se despidió a tiempo, porque quedaron cosas pendientes por decirle o manifestarle a esa persona que ya no está. El día en que murió mi abuelo no lloré, pero le escribí un acrónimo en un almanaque que tenía la fotografía de una cabaña en un bosque, donde al lado corría un riachuelo... (Eso cuenca como algo pendiente? Por eso me decía que viviera cada momento de mi vida como el último; nunca lo he cuentran charlando entendido del codo, sobre anécdotas que en vida, la persona fallecida tuvo para con cada uno de ellos. Otro cuadro -no menos consolador-, es aquél donde la viuda se encuentra pues conforme más me pregunto, más incógnitas surgen (qué parce de la psicología explica y prepara a la gente a morir? o mejor aún 2existe un doctor que te prepare para estar consciente verdaderamente de que la gente que está a tu alrededor -en un abrir y cerrar de ojos- puede desaparecer de nuestro mapa? Nadie sabe cuánta vida tenemos, ni cuanta vida gastamos, ni cuanta vida queremos, pero como dicen, sólo una cosa segura sí sabemos y es que no respeta edad, sexo ó ideología, su nombre tiende a variar por sus calificativos: catrina, la flaca, la fría y sin más, al gritar en el mercado "buenas con la huesuda", cuya carta con número 14 representa a la Muerte. Al aclarar mi panorama sobre lo que envuelve alrededor cuando la flaca coca la puerta, vuelvo de nuevo a mi cuadro de las gardenias y después de hojear una revista, encuentro una frase que me llenó en codos los sentidos, y que si bien no contestó rodas mis preguntas, me por un momento tranquila, rodeada por sus hijos y otras veces llorando con desesperación e impotencia al no poder hacer nada para que esa persona despierte, sin tener el cobijo de nadie ni de nada para manifestar y dar pie a las grandes interrogantes: (Por qué murió? (Por qué se fue primero que yo? 2Por qué la vida es injusta? (Por qué existe la muerte? Entre tanto, me voy moviendo de cuadro y llego al área de descanso donde se encuentra otro grupo de mujeres cuchicheando y manifestando a regañadientes expresiones como: "(Y la herencia a quién se la habrá dejado? "Tenía mucho dinero, eso dicen", "Fue un hombre duro, nunca manifestó una expresión de bondad para con sus hijos", etc. Al llegar al final del pasillo, encuentro un lugar apartado junco a un florero que concie- �EDITORIALES - LA VERDADERA MUERTE ES CUANDO YA NADIE TE RECUERDA animó a acudir al féretro y decir esa frase al cuerpo inerte que se encontraba dentro: "La verdadera muerte es cuando ya nadie nos recuerda". Posterior a ello, acudí con la viuda y le manifesté la m isma frase. Ella, mirándome con esos ojos sollozos y rojizos, respondió dándome un abrazo y besándome la frente, para decir después gracias. Después de aquello regresamos a casa en conjunto y aunque el clima se prestaba para la tristeza inmensa, seguida de un silencio sordo y sin p rofundidad, sucedió todo lo contrario, ya que todos queríamos expresar cuán bien nos queríamos como estábamos, y dando gracias por estar en ese momento y compartirlo. Al llegar a mi casa enciendo de nuevo la radio, directo a la cama voy y las melodías envolventes y relajantes con acordes dulces y melosos sacuden la noche lentamente, para apagar las gotas de agua que en su momento existieron por la mañana, sin dejar marca en el pavimento. Todo vuelve a su silencio. Es cierto, ellos también tienen miedo -igual que yo- de afrontar la idea de que algún día se llegue, pero mientras eso no suceda, nos aferramos a seguir jugando con nuestra vida, dando lugar a cada papel, poniéndoles fecha y número a las cosas. ¿Y cú qué opinas? CADÁVERES ANDANTES Por Olinca García I olinca_ @hotmail.com lo largo de la historia encontramos variadas formas en que la humanidad ha paliado su temor al enigma de la muerte; momificación, sacrificios, rituales, religiones, intervenciones medico- A progresistas de cirugía plástica, vida artificial y criogenia. Estos últimos logros, los del "progreso" inician con la revolución industrial y afectan el imaginario colectivo que crea esca idea de avance, logro y poder sobre las fuerzas naturales. Subsiste gracias al capitalismo y su modus vivendi materialista; que mantiene al sujeto esclavizado y alienado de su centro de equilibrio, atado a placer y desmesura. En los últimos 50 años con el uso y abuso de la tecnología manejada por intereses de empresas mulrinacionales, aunada la ignorancia, soberbia e inconsciencia predominantes, se han sobreexplocado procesos homeosrácicos del planeta cierra. Creando problemas como el calentamiento global, el gran parche de basura del pacifico, deforestación, etc. H ablamos de sujetos psicológicos a los cuales les referimos inteligencia y razonamiento, seres capaces de CREAR. Pero la situación actual pone en entredicho esca premisa. El sujeto promedio con ideas y temores egocéntricos primitivos alrededor de la muerte, enajenado entre exigencias sociales: compulsión a la adquisición (exceso), identificación del ser humano en la imagen corporal como determinante de estatus (superficialidad), percepción enajenante. Restándose de esca manera la energía que sería útil para desarrollar equilibrio interno y trascender de lo particular (vida) a lo global (vida del planeta). �EDITORIALES - CADÁVERES ANDANTES La visión egocéntrica siendo trascendida (¡bienvenida Psicología!) permite emplear esa energía liberada del conflicto en fines evolutivos y no progresistas. Si el sttjeco comienza por cuestionarse su lugar dentro del sistema y concienciza uso y abuso de bienes materiales asimilados (tener más de lo que se necesita es común en una sociedad occidenralizada), así como conciencia de la urgente necesidad de rescatar recursos naturales, comprendería este sistema de esclavitud y placer. Avizorar al sujeto con conciencia universal; más allá del ego que ata a la vida terrenal y su corca percepción, considerar el paso en esta dimensión como una oportunidad de aportación y creación a favor de la conciencia ecológica. La problemática ambiental se encuba en circunstancias sociales, políticas, económicas, institucionales y jurídicas, la vinculación de la Psicología es ineludible; y si bien el panorama puede apreciarse lleno de limitantes, también puede ser una plétora de retos para la acción efectiva. Es menester del psicólogo cuestionar el sistema capitalista, y actuar anee la urgente necesidad de conciencia social e individual acerca de métodos que salvaguarden la integridad humana, así como de la necesidad de cambios en la educación social para realizar acciones trascendentales en beneficio del planeta. La sensación de aceleramiento que se vive en la actualidad, esta oleada de muertes por asesinato, masacres, sicarios, temor de contagio por virus extraños, vacunas milagrosas y demás que nos regala la realidad de Nuevo León, habla de algo que debemos escuchar atentamente: Leer entre líneas (por encima y debajo) el sistema de creencias que debe ser considerado una farsa, no creer y CRE AR en el aquí y el ahora. stl ~ lnsight ~ SEMANA CULTURAL Por Judith García Nuestro país ha demostrado tener una cultura rica en valores y tradiciones, las cuales, la Facultad de Psicología no dejó de mostrar en esas valiosas esculturas y dulces típicos representativos de nuestra nación; así como también, nos trajo a personas que con sus manos dan forma a diversos ar tículos que nos maravillan con su gran esencia, adoptando ese México que codos llevamos dentro y del cual estamos orgullosos de ser parce. La semana cultural se realizó a parcir del 5 al 9 de octubre del presente año, organizada por la MDE Sinapsis y nos dio la oportunidad -canto a alumnos como maestros- de deleitarnos con las diferentes artesanías traídos por artistas, para consumir esos productos que solamente un buen mexicano puede hacer y producir. Reconociendo nuestras artesanías, llaveros, dulces y demás productos elaborados por personas mexicanas, como también lo somos nosotros, valoramos esa parte de nuestra cultura y la calidad de la misma. Gracias a estos productores de manos mexicanas, tenemos grandes artículos que deleitan canco a nuestro país como a nuestros alrededores. Dentro de otros eventos dentro de la semana cultural, se presentaron conferencias y debates estudiantiles y con invitados de interés común. �Ecos (DEL t44s ALlÁ) LA MUERTE • • • tUN DIS-PLACER CONOCERLA~ EL GUSTO ES MÍO Por Christian Alanís I chris.alcon@gmail.com While I pondered on this dangerous but irresistible pastime I took a heavenly ride through our silence I knew the moment had arrived Por dentro pienso "Já, es tan bonico hablar de For killing the past and coming back to lije Coming Back To Life, Pink Floyd. S iempre he pensado que tal vez los seres dentro de ese proceso de humanización necesitan toparse de frente contigo alguna vez. De alguna u otra forma con ese estado de pérdida ,Irreparable:> c,ilrremplazable:1 ,Sobrevalorado? ,Subestimado:> Donde se ponen a prueba todas sus condiciones y las que no existen o están listas para ello. Así de repente sin avisar, tenerte de frente y aunque no quieran no hay lugar a donde correr. Tenerte y ver codo lo que tienes que mostrar. Donde no hay elección. Donde no se puede salir corriendo pero a la vez no se pretende hacerlo. Donde creen que han visto demasiado pero no pueden dejar de mirarte. El haberte visto de frente, a los ojos, es lo que me permite hablar de ti ,sin miedo:> Al contrario, con el necesario. Pero esa cantidad de miedo es en la misma calidad y cantidad de confrontación que me hace respetarte y admirarte. Haberte conocido me ha (he) permitido vivir intensamente. Comprendí que no se vive si no endulzas las cosas más hermosas y si no le pones una brasa ardiendo a esa herida punzante. Si no seguía acompañando de música esta película accidentada. Y si puedo ser muy fría como tú cuando hablo acerca de ti, sólo trato de ser honesta cuando en algún momento llegas a ser tema de conversación. Ahora que lo pienso creo que eres lo único realmente honesto. Malamente a veces me rio, pero por respeto, sólo para mí, cuando escucho hablar con reservas de ti, evaden el tema o simplemente mencionan que "de esas cosas no se hablan". ti" (maldita me obligaste a hacerlo), pero lo que lo ha ocasionado no tanto. Desgraciadamente algún día aquellos ce van a conocer y cal vez, en el mejor de los casos, podamos compartir una plática amena donde tú seas el tópico principal. Pero una cosa si te digo, esto es sólo por temporadas y para no dejarte morir (ja-ja-já). Cuando estés presente te haré honores y serás mi reina pero cuando no lo seas, disfrutaré engañosamente de la vida junto a ella y te dejaré descansar (como si lo necesitaras). Estás advertida. Al menos con una que otra persona he tenido charlas entretenidas acerca de esto y con una de ellas si mal no recuerdo se llegó a la conclusión de que las personas necesitamos conocerte de alguna u otra forma para entender lo que es vivir. �Ecos - LA MUERTE... ¿UN DIS- PLACER CONOCERLA? EL GUSTO ES MÍO Jajaja ¿queeeé?,encender lo que es vivir? ¿Acaso se puede encender? ¿Acaso se puede explicar? Mi parce ingenua vino a saludarnos hoy. Encender lo que es vivir... leo esca frase y no puedo evitar reír-me. Encender la vida ... mejor podríamos llamarlo 'Jugar con ella. Entrar en su juego". Es como una mujer, no busca amar sino ser amada según Sigismundo. O clishereadamence hablando como la típica frase: "A las mujeres - vida no hay que entenderlas sino amarlas - vivirlas - jugarlas". La vida es una broma demasiado seria. Extraña, inexplicable, con un sin-sentido clarísimamence borroso. Y precisamente aquello que no ha acabado con mi existencia... BINGO! (no, no sigue me ha hecho más fuerte) ha pocencializado mi extrañeza. O para decirlo de otra manera, me da más herramientas para no perder lo que me diferencia de la masa, para no dejarme atrapar por el otro en su afán de estandarizarme, para boicotear su plan malévolo de borramienco de diferencias y de universalización de flores, recordando un poco a El Principico. Sin embargo (volviendo a ci) muchas veces he muerto, se me ha parado el corazón. Pero la vida así como se las gasea con sus bromas, golpea sobre mis costillas, me da una o varias cargas eléctricas y me trae de regreso a ella. Se ha mostrado en diferentes presentaciones. Algunas veces han sido personas, otras han sido canciones, otras más han sido paredes y focos, otras veces han sido recuerdos, orras más han sido planes. Todos deseos. Tengo que serte sincera, prefiero la vida. Pero no la hubiera preferido a ella sino te hubiera conocido a tí. Sin embargo, la condición masoquista me hace disfrucarce cuando estás presente. Demonios, eso ya no me hace can honesta ... bah, qué más da. ¿En este mundo quien lo es? dAJAJA o HAHAHA~ LA IMPORTANCIA DE LA PALABRA Por Luis Ortiz T engo que decir que encre café, galletitas y lonchecicos se entablan conversaciones muy profundas encre estudiantes, encre maestros con estudiantes o entre los maestros mismos, quizá haya veces en las cuales eso no suceda pero sin embargo es como la información se distribuye en la Facultad de Psicología donde los rumores son los que edifican y sientan las bases de la duda, duda que nos mueve y nos posiciona en el lugar del desconocimiento, cosa que a veces no es muy agradable para muchos pero tiene su fin, quizá como decían encre congresos, simposios, conferencias y demás, es reunir gente que muchas de las veces no se conoce o que se ha visco en congresos o pláticas para aprender y escuchar a alguien. Quizá algo nos parece interesante de esa otra persona y a algunos les mueve preguntar, investigar, cuestionar y ahí es donde sucede una de las parces vitales del aprendizaje, el que buscas porque te apasiona, porque ce llama la atención, dirán algunos: ¿Entonces para qué elegir una carrera si buscas siempre lo que te apasiona? Bueno habrá que hacernos de la visea gorda porque pocos pLteden decir que se vuelven sedentarios en su grupo, que se divierten e invierten más tiempo en socializar con los de su grupo y aledaños, que preparándose para su examen, ensayo o lo que quieran hacer, pero hay que admitirlo tiene su función, habrá compañeros de algunos que trabajan o que forman parce de alguna mesa directiva o alguna publicación de coree inceresance (llámese interés lo que uno por gusto propio escribe y quiere compartirle a los demás, por alguna inconformidad, o como se les antoje, a fin de cuencas siempre hay alguien que crítica o es criticado - claro crítica constructiva ... Ajam seeh.-), pero en fin, demos gracias a esos entes porque hacen circular la información, "la palabra'~ entre los que no les gusta a veces in- �Ecos - ¿JAJAJA o HAHAHA? LA IMPORTANCIA DE LA PALABRA duirse con los demás o se incluyen pero ni se enceran por las prisas de huir a casa saliendo de clases para echarse una siescecita. Es cierto, es cierto he visto un lindo gatito, bueno da igual si es gato o alguna clase de bestia pero aprendemos a discernir de quien hace cal o cual trabajo, o con quienes me puedo acercar y quienes me desagradan (dígase también proyección, cae gordo, etc., justificaciones hay muchas...), por coda esa clase de personas que juegan un rol de personaje doy las gracias, quizá como venia platicando con algún maestro en una ocasión, que ha sucedido con los personajes en la facultad que cada vez son más reducidos, es acaso la globalización, la placanización o la televisa-ción, quizá será acaso que los personajes ahora no son fenómenos individuales sino grupales, será el sereno pero el hecho es que se difunde "la palabra". A final de cuentas si hay algo que quisiera compartir con todos, es el hecho que nunca hay que despreciar un café con galletitas o porque no unos "sublimes" lonchecitos, porque quizá de alguna manera u otra nos encontraremos con codo un mundo por conocer, dígase foráneos, los intercambio, el salón de al lado, los maestros que algunos consideran de bajo rendimiento, los de "aleo" rendimiento, etc., categorías también las hay y muchas, pero bueno todo este escrito tiene fines de fomentar eso, las pláticas profundas, digo la frase se vale soñar no está del codo can lejos, pero bueno conste que yo hablo de que me gustaría que la gente se mezclara cual sopa con los demás y conociera un poco más de la historia de la facultad (mas allá de la que nos cuentan algunos maestros de los primeros semestres), en fin me despido no sin anees mencionar que doy las gracias a codo el estudiantado por formar parce de la facultad, que sin ellos quizá tendríamos una revuelta de personajes tratando de fundar otra facultad de psicología en el mejor de los casos (el peor sería quemar rectoría o algo así, supongo.), adiós. MUERTE EN BUENOS AIRES Por Claudia Berna/ n un recorrido por el sol del mediodía, andamos ansiosos un par de forasteros en esca cierra de contrastes; un lugar no por demás rico en historia, lágrimas, homenajes y amores propios de cada época, de cada historia y de cada huella dejada para la posteridad. Nuestra parada en el cementerio de la afamada Recoleta en Buenos Aires, Argentina. Vemos un punto central y a parcir de él, podemos guiarnos, con todo el ánimo de perdernos en este laberinto de callejuelas sin nombre, sin número u orientación, con un mapa que aún su explicación nos desorienta, con títulos en cada lápida, pero aún así perdibles, iAcaso la muerte tiene una lateralídad, un espacio, un territorio definido por el mármol, el granito o los bellos paisajes y los bellos buscos o rostros? Pues nos dejamos llevar por esas seductoras (así es), imponentes, perfectas pero incompletas obras en este que más que un jardín de descanso pareciese un paseo dominical, entre sus veredas y sus verdades, entre sus silencios y el murmullo de múltiples voces de distintos coloridos, entre sus cantos y sus maullidos. La muerte permanece pero la vida de cada uno de los que aquí yacen es recordada en cada una de las pisadas, miradas, búsquedas incansables y por qué no, de repente algún susto entre pibes que se corretean entre escas veredas, remontándonos a lo que en momentos nos llama de la muerte: lo sublime, lo inesperado, lo escondido, lo ominoso, lo jocoso (lado mexicano por quien escribe), lo temido, lo buscado ... lo cuestionado. Y llegamos a lo que E �Ecos - MUERTE EN BUENOS AIRES creemos ser el fin de nuestra búsqueda (en todos particular y distinta) y curiosamente no nos satisface del codo {menos mal) pero que por lo pronto en este recorrido nos deja buen sabor de boca por encontrar algo más allá del nombre, del sitio y de la historia: lo imaginario de la muerte en cada {in) significante y a la vez brillante nombre. M1 AMIGA MUERTE Por L aurisabel Ortíz ste es el mes en el que festejamos-celebramos la muerte. Hay decoración alusiva, concursos de "calaveras" y de aleares de muertos, pan de muerto, calaveras de azúcar y olor a cempazuchitl a lo ancho y largo de la república. Si no el único, somos uno de los pocos países que hacen una fiesta a la muerte. Podría parecer t1ue nos "burlamos" de la muerte, que somos can amigos que hasta hacemos chistes de ella. Cada noviembre nos sentamos a cenar y convivir con ella y con el recuerdo de los seres que ella se ha llevado; quizá lo hagamos por tradición, quizá por con. .' v1cc10n. Por ahí dicen que "del dicho al hecho, hay un gran trecho". A parcir de la muerte de mi padre {verano 2008 y a quien con el máximo de los respetos dedico mi escrito) y en mi experiencia más cercana con la muerte, me he preguntado ¿Por qué en México vivimos la muerte así? Mi duda {que en ese momento fue existencial) no era/es la manera en la que vivimos el 2 de noviembre, si no, como en REALIDAD vivimos la muerte y el duelo de alguien que se va. ¿Qué percepción cenemos de la muerte? ¿Qué postura anee ella? ¿De verdad la queremos:> Conozco muchas personas que no toleran hablar de "eso", que ni de broma pueden platicar de cómo les gustaría morir y mucho menos se permiten cuestionarse de lo que pudiera ha- E ber después de la muerte. Entonces, o somos incongruentes, o de la tradición del día de muertos solo sentimos la decoración. ¿Por qué ver a la muerte como lo PEOR de lo PEOR que nos puede pasar:> Cada día nos reiteramos esto con expresiones como "si me deja me muero", "me muero de calor", "estoy muerta, ya me voy a dormir". Nos referimos a la muerte como si no hubiera grado más grave, trágico, horrible, o situación peor. ¿Por qué? ¿Por qué si es lo único que cenemos garantizado al nacer? La gran duda que yo vivía en esos momentos {quizá mezclada con otros ingredientes que vivir una perdida contiene), los primeros y más incensos meses del duelo, buscaba encontrar al "culpable", al que dijo que esta era la manera en vivir los ricos de defunción y el duelo en México "¿Quién fue:' Porque gracias a sus ocurrencias, yo hoy estoy llorando, y tengo t1ue decirle que la muerte no tiene que ser así, tengo que decirle que si durante la vida abrazamos mas a la muerte, cuando llegue ese momento para algún ser querido, no será can difícil, como para mí lo es hoy " Porque con mis propios ojos y otros sentidos vi los ricos de muerte en África, específicamente, en Ghana y ellos no lloran, ellos BAILAN!!, bailan y agradecen la vida y trayectoria del ser que muere. Mi prisa por conocer al culpable de mi duelo y mis licuados emocionales me llevo a muchos lados y pensamientos, y a parcir de todo eso, cada vez más me reafirmo que es mejor no poner a la muerte como algo FATAL, no temerle, finalmente nos vamos a morir, y vivir temiendo a la muerte, no es vida! Dice Jaime Sabines "Tu cadáver ce ha de alcanzar, no tengas cuidado". Seamos de verdad amables con la muerte, por que cuando llegue (y la muerte no le duele al que se va, si no a los que nos quedamos) será para nosotros familiar y no desconocida. &9 ¡Feliz día de muertos! ¡Felicidades Flaca! �DIL INTRO DE LA FAPSI TOMA DE PROTESTA COMO DIRECTOR DEL MAESTRO ARMANDO PEÑA M. Por Ricardo Piña 1día 30 de octubre se celebro el primer paso hacia la nueva administración encabezada por el Mero. Armando Peña quien tomó protesta como nuevo Director de la Facultad de Psicología en presencia de autoridades de la U.A.N.L. como el Rector el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Directores de Preparatorias y Facultades, así como del personal docente y administrativo de la FaPsi y estudiantes de la misma, codo esto, en la sala de usos múltiples de nuestra facultad. El evento comenzó alrededor de las nueve de la mañana donde el ahora director de la FaPsi imperó en su primer discurso el latente compromiso a hacer de esca institución la mejor Facultad de Psicología de codo México y expandirla internacionalmente, aprovechó también para agradecer el apoyo que se le ha dado tanto de maestros y estudiantes y en especial hizo referencia a su fami- E •PRO lia, por ser ellos el motor para hacer las cosas y lograr esca y codas sus mecas. La ceremonia contó también con la participación del Rector Dr. Jesús Ancer el cual dedico palabras de apoyo canco al director como a la institución y agradeció al maestro Amoldo T éllez por haber brindado su tiempo y esfuerzo a la institución, la ceremonia culmino enconando el himno de la U.A.N.L. �DIL INTRO DE LA fAPSI - JUNTA DIRECTIVA JUNTA DIRECTIVA ÜCTUBRE 2009 Por Judith García/R icardo Piña/Jesús L oera l pasado 29 de Oc cubre del presente año se llevo a cabo la última junta directiva encabezada por nuestro exdirector el Mero. Amoldo Téllez, dentro de la cual se destacaron los cambios que se dieron durante los 6 años de su administración; dándonos un lugar más apropiado y armónico para el estudio del alumnado, instalaciones adecuadas para una buena terapia, salones más preparados para clases más productivas, apoyo para intercambios, actividades extracurriculares, becas, entre otros; lo cual nos muestra que estos 6 años se han utilizado para la mejora continua de su alumnado, así como de su personal docente y administrativo dejando su huella no solo en la mente de cada uno de los que lo conocieron sino en cada uno de los rincones de nuestra facultad. E acudió la mayoría del personal docente de la FaPsi así como familiares, amigos y alumnos de la facultad quienes le brindaron cariño bien ganado con carisma y dedicación de su trabajo, un trabajo que deja huella y trascendencia anee un personal y generaciones futuras; reconociéndole ese gran esfuerzo que dio día con día para la mejora de un proyecto dedicado a miles de personas. Sorpresas y una gran cena, d ieron lugar a un común agradecimiento a esca gran personaje que dedico seis años cambiando y aumentando expectativas dentro y fuera de la Fapsi. CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOANÁLISIS: PROBLE, MÁTICAS ACTUALES Por Ricardo Piña DESPEDIDA DEL MTRO. ARNOLDO TÉLLEZ Por J udith García/R icardo Piña/Jesús L oera l día 28 de Occubre del presente año en la sala de usos múltiples se llevo a cabo la despedida de nuestro e x director el Mtro. Amoldo Téllez. En dicho evento E 23 de septiembre 2009.- Se llevó a cabo la inauguración del Congreso Internacional de Psicoanálisis: Problemáticas Actuales, evento que tuvo como sede las instalaciones de la Facultad de Psicología de la UANL. El Congreso contó con la presencia del Mero. Amoldo Téllez quien estuvo a cargo de iniciar el evento, el cual cuvo como principal temática las problemáticas que el Psicoanálisis y la Psicología Clínica enfrentan en la actualidad. Las actividades correspondientes a �D IL INTRO D E LA fAP SI - CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOANÁLISI S este evento estuvieron programadas del 23 al 25 de septiembre del año en curso. Asimismo, cabe mencionar que se ruvo como primer expositor al Dr. Manuel M uñiz, quien ofreció una conferencia magistral centrada en la historia del Psicoanálisis, desde su historia en general y su introducción a nuestra Facultad en sus inicios. Posteriormente, se realizó la presentación del libro "Psicoterapia Infantil: un enfoque psicoanalítico", de la Mera. María Eugenia Rangel Domene. Alrededor de los eres días del evento, se llevaron a cabo diversas conferencias, ponencias y talleres siendo partícipes Maestros de nuestra faculcad, alumnos e invitados internacionales. St9 G.9-,ÍJnsight ,l cQ9, SE SUMA UN TRIUNFO MÁS Por Judith García y R icardo Piña Se suma un triunfo más a la Rondalla Femenil de la FaPsi, con el cual, muy orgullosas las integrantes, traen a nuestra Facultad un reconocimiento en honor a su gran desempeño en el Concurso Nacional de Rondallas 2009, llevado a cabo en el Teatro Universitario de la UANL. Orgullosa la Facultad de Psicología, las apoya e impulsa a seguir adelante con esas grandes participaciones que las caracteriza. Mucha suerte en eventos futuros, sabemos que darán un gran papel en nombre de nuestra escuela. GE OV'A --. = ~ ~ =---;..,,.. - • Oeconstrucc16n:del:To lento --."'-~·..---·T"·,-~-"'.¾ - · - r:. .. mn w t=-• JEl lfft9C/II 111 d0l'il!1 ~ AJ(l SI MWl1.. i , (áam mis lm!J1t~ pudm_l¡,r¡11m1 lnnlll al IÍ:mD mm;: e l ~ �LA ENTREVISTA EL PSICÓLOGO FRENTE A LA MUERTE Y LA PROFESIONALIZACIÓN DE LA TANATOLOGÍA EN MONTERREY I Por Christian Alanís chris.alcon@gmail.com sobre la muerte. El porqué de la creación de éste cenero tiene un trasfondo muy personal, según nos platica la Lic. Hinojosa: "Mi papá (Dr.]osé Rubén H inojosa La Lic. Alicia Hinojosa de Miguel es psicóloga por la Universidad de nre una perdida, el psicólogo tiene mucho que-hacer. Acompañar en el duelo, preparar a quien se va y a quien se queda, enseñar a aceptar su estado a aquel que ya no tiene las mismas capacidades. Incluso a quien ha perdido una mascota, ha salido de su país o está atravesando un proceso de divorcio. El campo es muy amplio. Pero ¿cómo es posible formarse como canatólogo~, ¿a qué nos enfrentamos, no sólo como Monterrey. Cuenta con profesionales de la psicología, sino a quila y nos pudimos despedir. Cerramos maestrías en Educación y Psicooncología, además de distintos cursos y diplomados en Psicodiagnóscico, T anacología y Cuidados Paliativos. Ha dedicado gran parce de su carrera al acompañamiento de enfermos terminales en el Hospital #25 del IMss. Es coordinadora del Grupo de apoyo a papás de niños con cáncer en AMANEC, del Diplomado de Tanatología en el Instituto de Psicoterapia y del curso de T anatología en el Hospital #25. Es fundadora del Instituto de Tanatología de Monterrey y actualmente coordina el Cenero de Tanatología del Instituto de Psicoterapia. manera personal~ Sui Generis platicó con la Lic. Alicia Hinojosa de Miguel, experta en el tema y encargada de la formación e imparrición de estudios de Tanacología en Monterrey, para aclarar escas y otras dudas al respecto. muchos círculos mutuamente". A ~~¿.._AS ,111;;;;;¡¡..- ""- Dentro del Instituto de Psicoterapia de Monterrey ubicado en San Pedro Garza García, se encuentra el Cenero de T anacología el cual fue inaugurado hace un año aproximadamente en el marco del 35 aniversario de la institución. En este festejo, se contó con la presencia de Ken Ross, hijo de la Dra. Eüzabech Kubler Ross, una de las pioneras dentro del estudio Martínez) fundó éste instituto hace 36 años y murió de cáncer hace 8. Lo que viví durante ese proceso de enfermedad fue lo que me motivó a esto. En mi caso lo que nos ayudó mucho a mi familia y a mí fue que él era psicoanalista y nos preparó para su muerte. Fue muy tran- En cuanto a su labor como tanacóloga, cuenca con aproximadamente 6 años atendiendo a niños diagnosticados con cáncer y sus fam ilias en el Hospital #25 del IMSS. Según nos platica, realmente es como un acompañamiento y apoyo emocional lo que hace con ellos. No para prepararlos ante la futura muerte de un hijo, situación que ve muy difícil para los papás, pero sí para que puedan ellos manejar mejor las cosas y ayudar al niño a sobrellevar su enfermedad. Al cuestionarle sobre la formación como canatólogo, y si es necesario sólo lo académico para ello, la Lic. Hinojosa nos respondió: "No. Se necesitan varias facetas y una de ellas es ir con el corazón abierto con la gente, sin �LA ENTREVISTA ir a juzgar lo q-ue uno ve o lo que está percibiendo en ese momento. Realmente un objetivo principal en este trabajo es no juzgar a los que tenemos enfrente sino tratarlos de ayudar y acompañar". Muchas veces se cree que al dedicarse a este campo de estudio y tratamiento, los especialistas se enfocan solo en pacientes terminales y lo relacionado a la muerte. Sin embargo, también se trabaja con codo cipo de decesos. "El significado de Tanatología es el estudio de la muerte pero en realidad es de la muerte, en el sentido de cualquier pérdida que tengamos en nuestra vida desde que nacemos hasta que morimos físicamente. A lo largo de nuestra existencia hay muchas, unas son más significativas que otras. Dependiendo de cómo las vayamos manejando es cómo nos estamos preparando para la muerte física que vayamos a tener", señaló. Al ser especialista dentro de esca rama, es muy amplio el campo donde se puede trabajar, según nos explica la Lic. Hinojosa: "Tengo colegas que dicen no poder trabajar con el enfermo por lo que les provoca el ver su sufrimiento, o que no saben cómo manejarlo. En este caso se labora con los familiares los cuales necesitan mucho apoyo y acompañamiento. Se puede trabajar también con divorcios, los hijos de esa relación y la pareja en sí. De igual manera, aunque no es muy común aquí, el fallecimiento de una mascota. En estos tiempos de crisis se está volviendo muy cotidiano también, el trabajar con personas que están perdiendo sus empleos, que se quedan sin nada e incluso con aquellos que descienden de estatus social o que perciben un sueldo más bajo a lo acostumbrado". Hablando de la presencia de la T anacología en nuestro país, específicamente en Monterrey, es algo relativamente nuevo y a manera de ejemplo nos explica: "Cuando entré a la clínica 25 al principio los doctores me veían como que iba a usurpar su trabajo. Ya cuando empezaron a ver cómo trabajaba y qué era lo que hacía realmente con los pacientes fue cuando comenzamos a hacer un equipo. Esto ha ayudado para que el doctor conozca cómo se encuentra emocionalmente el enfermo y saber tratarlo bien. Ahora hay más puertas abiertas. El director del hospital está muy contento y quiere que se abra un grupo de tanatólogos. Y ése es uno de los objetivos que tenemos, hacer un centro o grupo de gente preparada que pueda atender no sólo a la gente que está muriendo sino también a los que pierden salud o tienen una enfermedad crónica. Los médicos han cambiado la forma de cómo decir las cosas. En el hospital tienen tantos pacientes que el tiempo es muy limitado, entonces tienen que decir las cosas muy rápido y no hay tiempo para aclarar dudas. Los cursos que han tomado les han beneficiado en ese aspecto. Poco a poco hemos ido avanzando en este campo nuevo y aquí en Monterrey llevamos 10 años aproximadamente trabajando. En México yo creo que han de ser unos 25 o 30 más o menos, en el Distrito Federal con la Asociación Mexicana de Tanatología, A. C. "Espero �LA ENTREVISTA que en un futuro aquí en Monterrey también se pueda hacer eso, que no sólo sea en la (clínica) 25 sino que también pueda ser en otros hospitales''. Retomando la cuestión de que no sólo lo académico es necesario para la formación del terapeuta dentro del campo de la canatología, hay que tener muy claro que no sólo se está enfrentando y conviviendo con la muerte ajena, sino también con la propia. Al cuestionarle a la Lic. Hinojosa ¿Qué tanto nos enfrentamos a ella y a nuestras propias pérdidas y duelos? respondió: "Mientras la persona no haya interna/izado su propia muerte, no puede trabajar con gente que va a morir. Ahí salen muchas proyecciones. Mientras no hayas aceptado que en algún momento de la vida vas a morir, no podemos dar el otro paso para poder ayudar a la gente. Hacemos una mezcolanza de mis miedos y los del enfermo y creo que en vez de ayudar vamos a estorbar. Impediremos ese proceso en el que se pretende que el enfermo muera tranquilo y en paz, tanto consigo mismo como con la familia". Por úlcimo, la Lic. Alicia Hinojosa de Miguel nos comentó su inquietud de hacer estos estudios en Monterrey un poco más profesionales y lo necesario para ser un especialista en esta rama: "En Tanatología muchas veces se tiene la idea de que es gente que va a los hospitales a ayudar a los enfermos, pero realmente va más allá. Se trata también de acompañar. No es una terapia pero sí es un acompañamiento en donde hay ciertas herramientas y reglas que hay que seguir para realizar éste trabajo. A mí me gustaría profesionalizarlo mejor y hacer una especialidad en Tanatología para que la gente que se dedica a esto, esté realmente preparada y pueda ayudar. En cuanto a la formación ideal para ser tanatólogo sería tener la carrera de Psicología, por todos los procesos que hay que entender del enfermo y de la familia. Un perfil específico no es necesario, cualquiera puede serlo siempre y cuando podamos aceptar nuestra propia muerte para poder aceptar la de los demás. Muchas veces la teoría es una cosa y la práctica es otra, y a la hora de enfrentarnos con esto nos da miedo. Se trata de que realmente les guste el tema y lo que se está haciendo. Cualquiera que estudie lo puede hacer". Sil 11111 �TEMÁTICA CENTRAL: LAMUERTE S1 NO ESTU VIERA MUERTO I Por Guillermo Rocha psigrog@hotmail.com <<Había una i·ez un homl,re muy arrensii·o resJ't'Cto de sus rropias nfermcdades y, sol,re todo, muy temeroso del día en que le llegara la muerte. Un día, entre tantas ideas locas, se le ocurrió rensar que a lo mejor ya estal,a muerto. Entonces le rreg1111tó <1 Stl 11111jer: La jauría siguió lrnsmemulo y descubrió <1 la mula atada a un árl,ol, fácil rresa rara los a_fifodos dientes de los perros. La mula cl,i/ló y pateó, pero el l,ombre sólo rensal,a e11 cómo le J,u/,iern gustado d~frndcrla, si no fuera porqur él e.1tal1a muerto. En rocos mi11utos dieron buena menta de la - Dime mujer, ¿no estaré muerto? mula, y tan sólo algunos rerros seguían royendo los huesos. La mujer rió y le dijo que se tornra las manos y La jauría, insacial,le, siguió ro11da11do el lugar. los pies. No pasó 111t1cl,o tiemro /,asta que uno de los - ¿Ves? ¡Están tibios! Bien, eso quiere decir ,1ue perros percil,ió el olor del homhre. 1\/Iiró a su estás vivo. Si estuvierns muerte,, tus manos y tus alrededor y vio al hwdor trndido inmóvil scil,re ries estarfon helados. el suelo. Se acercó lentamente, muy lentomente, Al l!oml,re le pareció muy rawnal,le la respuesta porque rarn ellos l)()mhres eran seres muy peligrosos y traicioneros. y se tranquilizó. Porns semanas después, un día en que estal,a 11ev,wdo, el l,omhre fue al bosque a cortar láw. Cuando llegó al l1os,111C, se quitó los guantes y empezó a cortar tronws con un hacha. Sin pensarlo, Sé' rasó la mmw ror la frente y notó que estaba fría. Acordándose de lo que le había diclJO su esrosa, se quitó los zaratos y los calcetines y confirmó con horror que ms ries estaban helados. En ese momento no le quedó ya ninguna dudo; se < < dio cuenta>> de que estabo muerto. - No es l,ueno que 1111 muerto mufr por al,í corton,lo leíw - se dijo. Así que dejó el hocha junto a su mula y se tendió quieto en el mela helado, con las manos cruwdas solire el pecho y los (jos cerrndos. Al 1'º'° de estar tendido en el rnelo, u11a jouría de perros se acercó a l,1s aljé,rjas donde se l,ollalian las rrol'isionfs. Al ver ,711e noda los detenía, destrozaron las a!fé,rjos devoraron todo lo que hal,fo comfstilile en ellas. El /,0111!,re pn1só 18 < < Suerte tienen de que estoy muerto. Si no, yo mismo los echal,a a patadas>> En rocos instontes, todos los rerros rode,1ron al hombre con rnsJmces l1obe<111tes. < < Ahora me V<111 O comer · rensó e/ homl,re- Si 110 estm•iera muerto, otra serio la historia>> Los rerros se acercaron ... y viendo su innwvilidad, se lo comieron. >> Jorge Bucay, Recuentos para Demián, Editorial "Ocemw N os acercamos canto a la muerte, que parecemos vencidos, nos reímos de ella con la intención de no encontrarla pronto, aunque de muchas maneras nos acompaña durante nuestra vida, dicen que la vida es morir de a poco y es así que hacemos hasta lo imposible para sentirnos vivos, a cal grado que le rasgamos las vestiduras a la muerte, haciéndola muchas veces nuestro estilo de vida. Trabajar hasta morir en algo que no nos satisface y nos encierra en una rutina asfixiante, alcoholizarse hasta perder la conciencia y �TEMÁTICA CENTRAL - SI NO ESTUVIERA MUERTO debatir entre perder la vida en un accidente automovilístico o tener una congestión alcohólica que sobrepase coda resistencia de nuestro organismo. Por si eso no es suficiente nos involucramos en relaciones complicadas que su mayor beneficio es el darnos cuenca que no podemos encontrarnos con nosotros mismos y basados en eso nos las arreglamos para pasar nuestras vidas encerrados en relaciones llenas ~ ?-- : ==--. :~ •.·.- - ~ ª_,,_ --=,,; - de preocupación y momeneos que nos hacen olvidarnos de nuestra propia vida tratando de satisfacer las necesidades de los que nos rodean. Esa frase de Woody Allende "No le temo a la muerte, sólo que no me gustaría estar alli cuando suceda", pareciera no caber en este contexto, donde nuestras aproximaciones a ella están inmersas en la cotidianeidad y ocupa un tema fundamental en el libreto de nuestras vidas. Paradójicamente aquellos que ven su vida diluirse entre sus manos lo viven distinto, por enfermedad o jugada del destino, los últimos días se "viven más", sin límites y sin ataduras, se busca estar con los que valen y hacer lo que en verdad se quiere. Tal vez es ahí cuando la muerte se hace más presente que nunca y la vida más valiosa que anees, es ese el momento que reaccionamos y nos levantamos para echar a patadas a esa jauría de perros hambrientos que viene por nosotros y que durante tantos años les dimos lo mejor de nuestra vida, permitimos que devoraran lo que más queríamos, lo que teníamos y dejamos ir, lo que olvidamos y principalmente lo que nunca nos atrevimos a vivir. Celebremos la muerte con la vida y descansemos en paz mientras disfrutamos esta aventura. VIVIR Y CELEBRAR LA MUERTE Por Camilo Ramírez I camilormz@gmail.com "No me asusta la muerte rero rrefiero no estar ahí cuando ocurra" \Voody A/len "Nunca jamás encontraré la respuesta se me acabó el tiemro me rerdí en el tiemro se acabó el que me dieron" José Emilio Pacheco os humanos habitamos entre dos imposibles: no pedir nacer y no poder hacer nada - hasta nuevo aviso- para nomonr. La muerte plantea más de un enigma, así como un desgarre en la ilusión de seguridad y control. Algo cambia, algo se ha perdido y no hay marcha atrás. "Nadie cree en su propia muerte... en el inconsciente cada uno de nosotros está convencido de su inmortalidad", escribió Freud. La muerte produce una perplejidad que desbarata las palabras, revela su límite así como su posibilidad creativa, cae el silencio, cuando no el grito agudo o aquel sofocado, ese que se queda trabado en la garganta, y con su aire helado, golpea oprimiendo el pecho. Irrumpe la muerte, sea esa llamada "nacural" o aquella cruenta e intempestiva que nos muestra que no somos de hule, tampoco dibujos animados, cual coyote que persigue al pedante correcaminos, saleando de un precipicio, cayéndole una piedra, explotando - o codas las anteriores- sin consecuencias. Algo se ha perdido. Las palabras sobran. Surge el llaneo, el desvelo, acaso también el consuelo. La vida ya no es la misma, se es más consciente respecto a los instantes, fugaces y únicos, que la conforman, pues se ha experimentado uno de sus límites imposibles, cosa diversa es el nacimiento. ¡Por favor que nadie se muera! ¡Quiero verlos a codos! ¡Hablarles! ¡Verles! ¡Abrazarles! ¡Decirles que . ... ! El tiempo y las personas L �TEMÁTICA CENTRAL - VIVIR Y CELEBRAR LA MUERTE amadas se vuelven infinitos, su cercanía y olor a muerte inminente, silente e imparable. A codos nos llegará la hora, justa y a tiempo. Ni antes ni después. La participación en la propia muerte es a forsiori, como cuando un maestro en la preparatoria decía: "Los voluntarios son los siguientes" ¿Nos habría estado- sin saberlopreparando para morid Y con lista en mano marcaba macabramente a los mentados "voluntarios" para una actividad indeseable. No por nada al hablar de la muerte se menciona un "libro" donde supuestamente estarían escritos los nombres, y quizás las fechas -¿Y fechorías?- de cada uno. 'J\.sí acaba la historia/ Un día que ya figura en el calendario/alguien también cancelará mi nombre" Q.E. Pacheco) A la muerte se la padece o celebra, aún los indiferentes. Ella no se inmuta, nos sigue silente, de lejos, aguardando el momento justo, Anee su celebración, uno, o es invitado o es el frío y mudo festejado sin pastel que yace en un ataúd con vitrina integrada por donde se asoma nuestra muerte a cosechar lágrimas y lamentos, y por qué no, algún comentario de humor negro ("¿Te fijaste como se veía?¿Qué feo colorete le pusieron?) No por nada los mejores chistes, risas y carcajadas tienen lugar durante un funeral, incluso conquistas, amores, sexo furtivo, borracheras hasta el amanecer, celebrando la muerte que también es de codos .. ."Hay que cerrar los ojos a los muertos/ porque vieron la muerte y nuestros ojos/no resisten esa visión/ Al contemplarnos/ en esos ojos que nos miran sin vernos/ brota en el f ondo nuestra propia muerte (José Emilio Pacheco) La muerte compartida entre los dolientes y quien se ha ido, cuando no montón de cenizas, "polvo al polvo", que se confundiría con el "No me alcanza el recuerdo" Nuestro pueblo mexicano guarda -¿o guardaba?- una incensa tradición respecto a la muerce, se dice que nos reímos de la muerte, solo hay que considerar que la risa es uno de las extensiones del llaneo y la angustia. No por nada guardan una incensa relación los textos de Freud sobre el chiste, el humor, el horror y la muerce. 1 A la muerte también se le anrropomorfiza, nombrándola de diversas maneras, La Calaca, la Huesuda, La Catrina, La Parca (¡La Parca! ¡La Parca! ¡La Parca! ...-lucha libre-) El habla popular hasta ha pretendido elevarla a los aleares, llamándola "sanca", la sanca muerte. La tradición dicta que se moneen aleares con manjares y bebidas, que otrora el difunto degustara en vida. También se colocan unos cráneos de azúcar con el nombre tatuado en la frente . La muerte también es dulce, "el beso de la muer te". Los dolientes se congregan en los panteones a celebrar la muerte, ¡Esas muertes que nos han hecho morir un poco en vida!- bajo la creencia de que las animas de los seres queridos retornarán al menos esa noche del 2 de Noviembre. Mientras los norteamericanos prometen dulce a cambio de evitar las travesuras. Distan mucho de ser sonsonetes sin sentido ("Noche de brujas ...."), sino clara muestra de la posición de un país ante el resto del mundo, resumida más o menos así: "Hey you, give me sorne candy (petróleo, pago por las armas, electricidad, agua, inmigrantes, mano de obra barata, armas de destrucción masiva, drogas, etc.) IJ you don't. I am gonna... Si9 polvo grisáceo de cualquier retacado cenicero de junta de doble AA. Por ello cuando muera -si existiese la reencarnación- deseo regresar como ceniza para entonces habitar el mundo límite entre los vivos y los muertos, allí donde viven los seres que van a codos lados, seres de puro polvo, para así tener una mansión en la flamante avenida "Polvareda" esquina con XVII, p.215; De guerra y muerce (1915) T. XIV, p. 273; Duelo y Melancolía (1917) T.XIV, p. 235 Obras Compleras. Buenos Aires: ¡Dulce o travesura! 1 Cfr. Freud, S. El chisce )' su relación con lo inconsciente. T. VIIJ, p. l. El humor (1927).T XXI, p. 153; Lo Ominoso, p. (1919) Tomo Amorrorru. ANUNCIATE CON NOSOTROS CONTÁCTANOS: SUIGENERIS.PSl@GMAILCOM �MISCELÁNEA PSICOTERAPIA y TERAPIA P or Pedro Ángeles Lópes ;Qué determina a una terapia y a una psicoterapia: ;Qué las caracteriza y diferencia: Hoy en día existen muchos, muchos tipos de terapias, de todo tipo, desde meterse a un a una psicoterapia por el simple hecho de encontrar con el acto mismo un bienestar. Considero que es necesario replantearnos continuamente el objetivo de la Psicoterapia, sauna, hasta rezar o montar a caballo resulta y tener claro la diferencia entre una terapia terapéutico. El número de ellas es muy aleo, y quizá debería haber un control de calidad para especificar su efectividad. Muchas de escas terapias tienen un efecto psicológico en la gente ajena a nuestra profesión, de ahí que ir a que ce lean las cartas o acariciar un perro es tomado como una psicoterapia por la gente común y corriente, dado que se les regresa con tal o cual actividad, un bienestar. y una psicoterapia, la terapia p ropone bienestar pasajero, momentáneo, alivio efímero, sustitución de síntomas a través de un ejercicio fuera de un encuadre. La psicoterapia no, ésta exige un encuadre, un esquema teóricopráctico-científico, requiere de un profesional capacitado en determinado cuerpo teórico, requiere tiempo. Por otro lado, la conformidad intelectual y académica de muchos psicólogos egresados, y los concomitantes errores técnicos por tanto, han hecho de la psicología en su ejercicio casi casi un oficio, una p rofesión pobre de ejercer, poco creíble en muchos casos, acientífica. Esto lleva a la poca o nula convicción de la gente hacia ella y los tabúes de que si vas con el psicólogo es porque estás loco o necesitas ayuda; los errores técnicos y fracasos terapéuticos son producto, en gran parte, de aquello que no se especifica dentro de la psicoterapia y que es, justamente, los objetivos -sean claros o subjetivos-, desde la rectificación subjetiva hasta la búsqueda del falo en la sociedad o implementando la actividad de leonciev, debe de h aber objetivos, de lo contrario, la psicología retrocederá . La lógica de la sociedad nos podría hacer pensar que entonces el bienestar como punto final, es lo que caracteriza a la terapia o psi- coterapia en general: sentirse bien, vivir bien y tranquilo. Si esto es cierto, entonces nos tenemos que preparar para hacer de nuestra can esforzada profesión, un verdadero y genuino oficio. c.=Por qué? Por un lado porque un consejo de vecina, una palmadita en la espalda, bailar, acariciar perros, monear un caballo o una confesión de rodillas etc., podría equipararse �MISCELÁNEA - PSICOTERAPIA Y TERAP IA Suficiente tenemos con que el psicólogo en la mayoría de los casos sea el úlcimo recurso para solucionar las conductas del niño que se porta mal en la escuela, o que sea un subrogado del médico psiquiatra, como para que se le reste valor anee el juicio de la sociedad. Es cierto que la sociedad de hoy en día nos da problemas que exigen respuestas rápidas, efectivas, pero eso no significa caer en lo profano, para eso existen las terapias que cumplen su función: bienestar provisional. Lo que caracteriza a la psicoterapia es la formalidad, el encuadre, la aplicación teórica, la investigación continua, el lugar que ocupa el psicólogo anee el afligido, que lo supone como el que sabe, la supervisión. La sustenta un marco teórico, no fines de lucro como la mayoría de las terapias. Y si en algún momento de la historia la psicología se consideró como una solución alterna a las curas convencionales, ésta se preocupó por un desarrollo en sus procesos de investigación y sus aplicaciones, lo cual, la incluye en el campo de la ciencia, no de lo misterioso o de lo fortuito e informal. Pero también está el otro lado, ¿Qué cipo de personas acuden a un psicólogo, y qué cipo de persona acude a una solución alterna? ,A qué cipo de persona atiende un psicólogo y qué cipo de personas aceptan al psicólogo? De las respuestas a escas preguntas pareen las diferencias entre una terapia y una psicoterapia. Sería recomendable pensar a la psicología desde un nivel más complejo para defender y especificar las características de nuestro trabajo anee los supuestos tratamientos alcernos, y encender el bienestar del sujeto mas allá de una simple actividad distractora que le proporcione felicidad, además de encender el origen de su malestar y cómo crear alternativas de solución futura. Así es como considero que nuestra profesión puede alcanzar mejores niveles y mayor aceptación, y una de caneas maneras de no transformarla en oficio, sino a través de la clínica, que el sujeto encuentre alivio, y nosotros, un aporte continuo al desarrollo de la psicología. ~CUÁL ES EL CHE GuEVARA QUE VIVE: A 42 Años de la Muerte del Ernesto Guevara Por E. González K. 1 suigeneris.psi@gmail.com mesto Guevara de la Cerna, de gentilicio Rosarino (Argentina) nacido un 14 de junio de 1928 y muerto en La Higuera (Bolivia) el 9 de octubre de 1967. Ilustre guerrillero cascrisca, escritor y médico argentino-cubano. Poeta, libertador, pensador, y un sinfín de elogios posc-morcem. Pero, ,En realidad quién era el famoso "Che" Guevara: Era como codos, un humano, errante e irónico, incongruence, sumamente ideológico y obstinado (ecuación que a la postre lo encerraría). Machista, mujeriego y enamorado, un sujeto de armas tomar, pero principalmente E �MISCELÁNEA - ¿CUÁL ES EL CHE GUEVARA QUE VIVE? era un actor, con una obra digna de comentar. Desde sus pininos escolares formó parce del montón de alumnos que no sacaba buenas nocas, sin embargo aporcaba grandes ideas y contrariedades al docente en turno. Siempre fue inquieto, salió de casa desde muy joven y se abalanzó sobre América Latina para comenzar el mito del Jovenzuelo que sin afán de lucro ayudaba a cualquier trabajador sometido por el "amo" capitalista. Más no siempre fue así. Acerca de los discursos de las injusticias laborales que Ernesto emitía cabe recalcar lo ciertos que fueron, contrario al sometimiento al que incluía a los trabajadores Cubanos cuando como Ministro de Economía de Cuba, reprochó a los trabajadores de las azucareras de cobardes, traidores y yankees al querer en-huelgarse para solucionar problemas laborales. En ese mismo cargo y escribiendo para la aún existente revista "Granma" (www.granma.cu) encolerizó contra las huelgas y las facilidades para discernir las jornadas laborales, tomando como medida nacional, llevar a cabo las llamadas jornadas "hombro a hombro", donde los trabajadores (incluidos los jefes ó patrones) de las zafras azucareras trabajarían jornadas extras y sin paga, con el fin único de conciencizar el amor a su patria. Curioso que a fechas modernas el estandarte del "Che" sea utilizado para el empoderamienco de estudiantes y trabajadores en contra de las injusticias, como ejemplo un botón; la playera ucilizada por el "Mosh" durante la extenuante huelga en la UNAM en los 90's. Seguramente el Che lo hubiera puesto a estudiar o lo hubiera fusilado en el auditorio de su mismo nombre. De sus "Diarios de motocicleta" se sabe que buscó trabajo arduamente, sin embargo anee la crisis de América Latina y su precaria formación se tuvo que valer de estafas, conquistas y mentiras para sobrevivir. Cómo Médico siempre fue un buen oyente, nunca intervino quirúrgicamente, y sus conocimientos se valían en medicar a base de "aspirinas". En aquel recuento sobre su presencia en el hospital de leprosos, fungió excelsamente como acompañante terapéutico. Dos aspectos más sobre su medicina: N unca terminó sus estudios en la Universidad de Buenos Aires y sus actas desaparecieron, según investigaciones realizadas por: Fernando D íaz V illanueva para su libro: "G randes Biografías Ilustradas.- Che Guevara" Editorial DASTI N E D IC IONES, 2004, España. (Por cierro, altamente recomendable) Su único nombramiento oficial como Médico fue por parte de Fidel Castro quién lo nombró Médico oficial de la guerrilla en Sierra Maestra, donde dicho sea de paso cuvo que elegir entre un fusil y la mochila de medicamentos, dejo a su criterio la elección que el "Che" cuvo. Desde siempre fue considerado por las femmes como apuesto y atractivo, parce de su galantería radicaba en la caballerosidad con la que había sido educado. En su andares por México conoció a Hilda Gadea (donde también conoció a Fidel Casero) el 18 de agosto de 1955. Hilda Gadea era una economista y dirigente peruana del APRA. Juntos engendraron una hija, Hilda Beatriz Guevara Gadea. Cabe destacar que la unión con Hilda Gadea siempre fue de comodidad para Ernesto, quien vivía a cosca del dinero y vida política de ella. Como dato curioso, se sabe según una carca enviada a su madre, que cuando vio el rostro del producto de esa unión, no cuvo más remedio que aludir el parentesco de su hija con Mao Tse Tsun, líder chino. Ernesto Guevara se divorció de Hilda Gadea en 1959. Luego de la Revolución Cubana Hilda se radicó en Cuba donde desempeñó altos cargos. Escribió un libro sobre su ex esposo con el título de "Che Guevara: los años decisivos (México: Aguilar Editor, 1972)". El segundo matrimonio fue con Aleida March Torres, quien era militante cubana del Movimiento 26 de Julio de la provincia de Las Villas, a quien Guevara conoció en �MISCELÁNEA - ¿CUÁL ES EL CHE GUEVARA QUE VIVE? 1958 cuando desarrollaba su ofensiva final contra el régimen de Batista poco antes de la batalla de Santa Clara. Juntos tuvieron cuatro hijos: Aleida Guevara March, nacida el 17 de noviembre de 1960, Camilo Guevara March, nacido el 20 de mayo de 1962, Celia Guevara March, nacida el 14 de junio de 1963, Ernesto Guevara March, nacido el 24 de febrero de 1965. Ernesto Guevara, tuvo también un hijo fruto de una relación extramatrimonial con Lidia Rosa López: Ornar Pérez, nacido el 19 de marzo de 1964 y aunque no fue reconocido el Che le eligió el nombre. De la relación de Guevara con Castro, de sus andares Guerrilleros y de sus logros socialistas en la Cuba, no escribiré, ya que doy por un hecho el conoc1m1ento - por vago que sea- que codos tenemos de esos momentos históricos. Toca el lugar al "Che" enamorado; de los viajes, de la vida, de Castro (A quién le dedicó una canción de amor y un poema de su autoría), de las mttjeres, y su gran pasión, las guerrillas. Después de las vicisitudes que Castro tuvo con Guevara a quien lo percibía como una amenaza para sus planes (debido a la insistencia del Ch de libertar coda Patria cercana a la Isla), Fidel no tuvo más que encargarle a Guevara trabajos que lo mantuvieran fuera del País, desde visitas a la URSS con fines de diálogos y convenios militares así como nombrarlo representante de Cuba ante las Naciones Unidas donde deleitó con delirantes y marxistas discursos a los presentes. Sin embargo Guevara no se sentía cómodo, reconocía (carde) que él no era ni político, ni dirigente, ni burócrata, que lo de él era la guerrilla. Había intentado aliarse con Argentina y con Bolivia, donde había tenido diferencias con los grupos comunistas locales, por lo que tuvo que abortar esas cierras. Para esos años (los 60's) en África se desataba una lucha de liberación contra el colonialismo y la explotación dirigida por las grandes potencias imperialistas del planeta. Muchos se revelaron inspirados por ejemplo de la lucha de la Revolución cubana contra el imperialismo Norteamericano. Los países imperialistas dirigidos en su mayor parte por los EE.UU. apoyaron moralmente y financiaron a todos los gobernantes corruptos, a todos esos verdugos y títeres de sus intereses. Al ver sus intereses en peligro los países imperialistas pusieron sus maquinarias de represión en marcha. En este tiempo con las órdenes de la CIA fueron sangrientamente asesinados muchos Socialistas, Comunistas, progresistas y sencillos nacionalistas, entre muchos otros. Al final del año 64 el valiente Comandante "Che" Guevara se integraría en las fuerzas de liberación como guía y entrenador militar en la región que se conoce hoy como el Congo por la lucha contra la injusticia, el colonialismo y la explotación. Lamentablemente el Congo no era la Sierra Maestra, y el Che sin inteligencia ni método alguno en el arte de la guerra, llevó a la muerte a más de 300 cubanos y miles de Africanos. Un che Guevara cabizbajo y derrotado paso por Tanzania y Praga antes de regresar a la Cuba ya de Fidel solo para planear lo que sería su último intento de libertar: Bolivia. Para ese entonces Ernesto Guevara de la �MISCELÁNEA - ¿CUÁL ES EL CHE GUEVARA QUE VIVE? Cerna tenía una gran fama a nivel mundial por lo que las oligarquías de países cercanos a Cuba se habían tomado la molestia de evitarle el paso llanamente por subversivo. Cuba, vería partir a un hijo prodigo pero aferrado, sin futuro y sin orden. Fidel se reunía por úlcima vez el 21 de Julio de 1966 del Che, dejándolo ir a que se encontrará con su destino. Más tarde el 13 de Octubre del mismo año, Fidel daba lectura a la carca de despedida del Che, la cual aún se duda de su veracidad (se piensa que la carta nunca la escribió el Che y que es autoría de Fidel), donde Ernesto, dentro de otras cosas renunciaba al partido comunista de Cuba, le pedía a Fidel que velará por los intereses de sus hijos y esposa, sin darle más que lo que el estado les da y donde también inmortalizaría la tan conocida frase: "Hasta la victoria siernpre, ¡Patria o M uerte! T e abraza con todo fervor revolucionario, Che" El 2 de noviembre de 1966, el Che vio por última vez a sus hijos y partió a Bolivia donde entró bajo documentos falsos, con el nombre de Ramón, pelándose la cabeza y usando lentes de pasea. IZilg IDICIUlll 11 10111;& Lltlillhtt 7,1oa ¡ ~ @· i-.,,llosfg ¡("~ k •a.a-~ - ~· ... U 4-vúa ~Lf&o ., 'ª" i-i;,1!@:e-•~d,'5lt:>'e__ _ __ c.i.r ....... <eaAw °'!"-'-)'llür( 111!!ado-O. Qdl ~~=- r,.. == ,a,7c l!IMi 5 llilillll -- f~ - - - - - l!lliia - lla'll;lr!II• r.w Aa e- Bastaron menos de 2 años para que las precarias condiciones de su guerrilla, la escases de gente, el poco apoyo de campesinos (factor clave en cuba) y las decisiones equivocadas mermaran la misión. El 8 de octubre fueron sorprendidos en la Quebrada del Yuro. El "Che" G uevara ordenó dividir el grupo en dos. Enviando a los enfermos delante y quedándose con el resto a enfrentar las tropas del gobierno. Luego de eres horas de combate Guevara resultó herido levemente en una pierna y capturado con Simeón Cuba, mientras que tres de sus hombres perdieron la vida. Otros cuatro guerrilleros fueron perseguidos y murieron en el Combate de Cajones, cuatro días después. Algunos guerrilleros lograron salir de Bolivia hacia Chile, no sería la misma suerte del Che. Fue hecho prisionero junco con Simeón Cuba y trasladado a La Higuera donde fueron recluidos en la escuela, en aulas separadas. Allí colocarían también los cadáveres de los guerrilleros muertos y también sería recluido al día siguiente, Juan Pablo Chang. Entre las pertenencias secuestradas por los militares estaba el Diario que el Che llevaba en Bolivia. (T an famoso y aclamado hoy en día). El 9 de octubre por la mañana el gobierno de Bolivia anunció que Ernesto Guevara había muerto en combate el día anterior. Simultáneamente llegaron el coronel Joaquín Z enceno Anaya y el agente de la CIA Félix Rodríguez. Poco después del mediodía el presidente Barriencos dio la orden de ejecutar al Che Guevara. Existen dudas y versiones contradictorias sobre el grado de apoyo que la decisión tuvo por parte de Estados Unidos, pero lo cierto es que, cal como está registrado en el propio informe secreto de Félix Rodríguez, la CIA estaba presente en el lugar. Fue el agente Rodríguez quien recibió la orden de fusilar a Guevara y quien la transmitió a los oficiales bolivianos, así como fue él también quien le comunicó al "Che" Guevara que sería fusilado. Anees del fusilamiento Félix Rodríguez le interrogó y le sacó del aula para tomarle varias fotografías, las úlcimas en las que aparece con vida. Reacio como era, el "Che" murió en una lucha verbal formidable. D e su Diario en Bolivia se recopilan frases como "D ónde quiera que la muerte me encuentre, bienvenida sea", "La juventud es la arcilla fundamental de la Gue- �MISCELÁNEA - KASAKOMUNITARIA rrilla" entre otras. El pensamiento Guevarista es activo en estos riempos, donde los fundamentos marxistas y comunistas lo apuntalan, sin embargo, 2Quién es el Che Guevara hoy en día? Es un ícono revolucionario, aunque desconocido como persona, es considerado como el mayor ícono juvenil del siglo XX y ha sido tanto el furor por él que se han comercializado boinas, puros y playeras con su imagen impecable como estandarte. Imagen impecable de aquella fotografía tomada por Alberto Díaz (Korda), Fotógrafo del periódico Revolución, quien se encontraba en su labor durante los funerales de las víctimas del sabotaje al barco La Couvre en marzo de 1960 al lado de Jean Paul Sartre y Simeone de Beavouir. No fue una fotografía a propósito, el "Che" Guevara aparecía en segundo plano. La fotografía se mantendría guardada hasta que Giangiacomo Feltrinelli la solicita a Korda. Sería Feltrinelli el encargado de convertir en leyenda dicha fotografía. En Argentina lo repudian (porqué nunca hizo nada por su República natal) sin embargo anteponen el "che" a cualquier nombre propio, en Cuba vive como un prócer, murió llamándose Ramón y anee la negativa de ayuda de su amado Fidel, terminó pues, siendo ni Argentino, ni Cubano. Posiblemente la leyenda del che tampoco haya sido a propósito, quizás fue un sttjeto sin escrúpulos o tan estoico como se nos vende, lo que sí es certero es que "Los Hombres mueren, pero sus ideales no". Ya es nuestra labor que en el imaginario se mantenga como un ídolo POP o como un ejemplo de libertad. Yo he leído "El diario del che en Bolivia", "Guerra de guerrillas", múltiples biografías y he escuchado leyendas desde muchos lugares, de viejos y de jóvenes, imploro sus inmortales frases y ocupo playeras con su imagen, hablo por él, y es fecha que aún no sé, a ciencia cierta, cuál es el Che Guevara que vive. KAsAKOMUNITARIA, CONSTRUYENDO ,. AUTONOMIA URBANA Por Liliana López I kasakomunitaria@gmail.com L a KasaKomunitaria es una iniciativa de diferentes grupos juveniles con la intención de promover la participación de la comunidad regiomoncana, mediante la construcción de distintos proyectos que se abrazan en una espiral de comunicación, educación, cultura y ecología. La KasaKomunitaria es un espacio abierto y autónomo de cualquier institución del estado, religiosa, empresarial o partidista, que busca mostrar la contradicción de los sistemas de poder que nos gobiernan; es así como los proyectos que conforman la KasaKomunicaria se distinguen de cualquier otro proyecto gubernamental, ya que posibilitan el encuentro entre organizaciones y movimientos sociales, colectivos, estudiantes, trabajadores/ as y desempleados/as para intercambiar ideas y propuestas abiertamente, en corno a los fenómenos, procesos y problemáticas que nos rodean. L os proyectos La Biblioteca Popular "Viviendo la Utopía" se inauguró el día de la mujer: el 8 de marzo del 2009, mediante una feria del libro y publicaciones independientes. Su objetivo, es reconstruir la Historia y ser parce del presente de los movimientos sociales que con el paso del tiempo se han renovado, con el propósito de �MISCELÁNEA - KAsAKOMUNITARIA continuar la construcción de un mundo con justicia, libercad, igualdad y dignidad. Además, promueve el diálogo y el análisis de la realidad mediante foros abiertos, presentaciones de libros, festivales político-culturales en espacios abiertos como la Explanada Popular de Colegio Civil. La Biblioteca también ofrece el servicio de préstamo de libros. Acércate los martes, jueves y sábados de 4:00 p.m a 8:00 p.m. (bibliotecapopular. mty@gmail.com) de éste, es ofrecer "otro" medio de comunicación donde esté presente la crítica y la propuesta ante los problemas y necesidades de la comunidad. Comida No Bombas: Colectivo de jóvenes que promueve la alimentación vegetariana/ vegana mediante la repartición gratuita de com ida en las calles de Monterrey. El propósito es cuestionar abiertamente la desigual distribución de la riqueza que genera la muerte por hambruna y pobreza en el mundo. (otrocomidanobombas@gmail.com) Próximamente en la K asaK omunitaria: II Fiesta Mortuoria y muestra de aleares para recordar festivamente a nuestr@s muert@s. Presentación de la exposición de pintura "Raíz y Revuelca" por Charly Flavor. Viernes 30 Octubre, 9:00 p.m. Por otra parte, el proyecto denominado "Pueblo Bicicletero", es una iniciativa que propone el uso de la bicicleta como un medio de transporte alternativo, económico y ecológico, que beneficia tanto a las personas como el medio ambiente. Ya en otras entidades o países el uso de la bicicleta es parte de la cultura de la sociedad, sin embargo, en Monterrey y su área metropolitana se ve reflejada una cultura que privilegia al transporte vehicular. Por ello, el Pueblo Bicicletero promueve una cultura de respeto y entendimiento entre el/la ciclista y el/la automovilista por medio del "ser bicible" durante sus recorridos que parten los domingos últimos de cada mes a las 5:00 p.m de la Explanada de Colegio Civil, (Juárez y 5 de mayo, Centro Mty.). Apúntate al próximo recorrido de este domingo 25 de octubre. (el. pueblo.bicicletero@gmail.com) Cabe mencionar que se encuentra en construcción el proyecto "Medios Libres", que nace ante la desinfor mación y censura de los medios masivos de comunicación. El propósito ler. Ciclo de Talleres Komunicarios: Conjunto de talleres que posibilitan en encuentro con la reconstrucción de las relaciones entre el medio ambiente, las nuevas tecnologías y la humanidad: �MISCELÁNEA - PSICÓLOGOS REGIOS - T a l l e r de elaboración de productos artesanales y orgánicos: conservas, jabón, cremas, etc. + • - 3 sesiones: 22, 29 de ocmbre y 5 de noviembre. 7 a 10 p.m. Cooperación voluntaria por sesión. Taller "Reconstrucción de las relaciones a partir de la auto-sanación de los conflictos del pasado" • + - 5 sesiones: 24, 31 de octubre; 7, 14 y 21 de noviembre. 4 a 7 p.m. Cooperación voluntaria por sesión. Taller Tequio - Agroecología para la implementación de huercos y viveros en espacios urbanos. + + - 3 sesiones: 28 de octubre; 4 y 11 de noviembre. 7 a 8:30 p.m. Cosco: $50 las 3 sesiones. Taller de Diseño Gráfico-Social. + + - 4 sesiones: 12, 19, 26 de noviembre y 3 de diciembre. 8 a 10 p.m. Cooperación voluntaria por sesión. Taller practico-informativo sobre los aspectos nucricionales de la comida Veg(etari)ana. + - 1 sesión: 14 de noviembre. 12 a 4 p.m. Costo: Cooperación Voluntaria. Taller de Primeros Auxilios. + - 1 sesión: 23 de noviembre. 7 a 9 p.m. Cosco: Cooperación Voluntaria Taller de reparación de PC's. + 1 sesión: 28 de noviembre. 4 a 7 p.m. Cosco: Cooperación Volunraria. PSICÓLOGOS REGIOS Por Iris Reyes Artículo pensado para el número de aniversario 40° de nuestra facultad de Psicología de UANL, creado para el ya desaparecido (más nunca olvidado) Quo VADIS. E n e_l marco del cuadragésimo aniversano (2007) me pareció pertinente nombrar a algunos ex-alumnos de la facultad que estuvieran trabajando fuera de la UANL y que cuentan con reconocimiento por sus logros a nivel nacional; esto con el objetivo de dar a conocer e informar sobre lo que se está haciendo en México en el área de la Psicología. Después de sondear nombres y datos, terminé dándome cuenca de que no sabíamos mucho de estos egresados que parecen haber roto el "mito" del psicólogo que no consigue un buen trabajo, que gana poco, sin poder ejercer en lo que más le gusta. A continuación se mencionan algunos de los psicólogos egresados de nuestra alma mater y parte de su currículum. D r. Fernando Bilbao Marcos, egresó del área clínica, estudió la especialidad en Psicoterapia psicoanalítica de grupo en la Asociación Psicoanalítica Mexicana, además del Diplomado en Formación en Psicopatología por la Universidad de París, y la Maestría y Doctorado en Psicoterapia Psicoanalítica por la Universidad Interconrinental. También fue director del CIJ (Cenero de Integración Juvenil) de Cuernavaca y ha realizado investigaciones relacionadas con las adicciones. Fue el ler. Profesor con Doctorado de la Facultad de Psicología de Morelos, fundador y coordinador de la Especialidad en problemas de Farmacodependencia; igualmente fue maestro y director de la Facultad de Psicología de la UAEM (Universidad Autónoma de el Estado de Morelos), de la cual ahora es rector. Asimismo fue el coordinador regional cenero-sur de la CNEIP (Consejo Nacional de la Enseñanza e Investigación en Psicología, A.C.), la cual ahora coordina Arnoldo Téllez. Prof. Carlos Bocanegra Peña realizó la Maestría en Educación Superior por la Universidad Regiomontana (UR). En nuestra �MISCELÁNEA -PSICÓLOGOS REGIOS facultad se ha desempeñado en diferentes departamentos administrativos y académicos, como en el área de Tutoría Académica, Formación Continua de la División de Posgrado, Miembro del Consejo Técnico y de la Comisión de Tesis y Exámenes Profesionales. De igual forma, fue Secretario Académico de nuestra facultad, Coordinador del Departamento de Análisis Conductual y Jefe de la División de Posgrado. También se ha desempeñado como Coordinador de Programas del Consejo Estatal de Población en N.L. y dentro del Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE) de la SEP, donde ha sido el Administrador de las Delegaciones de los Estados de Tamaulipas y Nuevo León respectivamente; y actualmente es el Gerente de Calidad, Formación y Certificación de la misma. Mtro, César Humberto Carranza Avendaño, ha sido catedrático de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT) en el área de humanidades, y actualmente es el Coordinador de la Licenciatura en Psicología de la misma universidad. Lic. Francisco Javier Galarza del Ángel, se trasladó como catedrático a la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) en la Facultad de Ciencias Humanas en el Campus de Mexicali, donde fue d irector de la misma, y actualmente coordina el Laboratorio de Psicofisiología. Dr. Elíseo Guajardo Ramos, egresado de la ia generación, se enfocó en el área de la Psicología Educativa. Se desarrolló en puestos relacionados con la investigación a nivel nacional, especializándose en la educación pública y especial. Asimismo, se desempeñó como asesor del Subsecretario de Población y de Servicios Migratorios de la Secretaría de Gobernación, también como Consultor de UNESCO-OREALC San José para la mediación M inisterio de Educación de Panamá y los Gremios educativos panameños; y a su vez, como Secretario Académico de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Actualmente, es vicepresidente de Compromiso, Solidaridad y Ayuda Social, A.C; y es Titular de la Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior del estado de Guerrero. Mero. José Luis Montes Martínez, psicólogo del área conductual, investigador del Laboratorio Experimental de la Conducta de la UANL, realizó la Maestría en Desarrollo Organizacional en la Universidad de Monterrey (U D EM). Se ha desempeñado en diferentes cargos en el Instituto Tecnológico de Monterrey (ITESM) como Director de Logística y Procesos, de Recursos H umanos para la Docencia, así como coordinador en los departamentos de Desarrollo y Servicios Académicos, Relaciones con Alumnos y Profesores Extranjeros, Dirección de Administración Académica y de Relaciones con Alumnos (hoy Asesoría Psicopedagógica) de la misma manera como Jefe de Capacitación en el Cenero de Tecnología Educativa y Capacitación. Actualmente, es Profesor en el Departamento Académico de Administración y catedrático de Psicología Organizacional, considerado como el fundador de la misma carrera. Ha sido asesor en las áreas de Toma de Decisiones, Manejo del Conflicto, Trabajo en Equipos, Procesos de Recursos H umanos, Liderazgo y Relaciones Interpersonales, encre otros temas, de igual forma se dedica a la consulta privada. Dr. Alejandro Moreno, psicoanalista graduado del área cünica, doctorado en la Escuela D octoral de investigaciones en Psicoanálisis en la Universidad de París VII (Francia) con Máster de Investigación en sexualidades, procreación y perinatalidad. H a trabajado con Jacques André (discípulo de Jacques Lacan) y Catherine Cyssau en sus tesis relacionadas con los sueños en psicoanálisis. Además de ser Catedrático y supervisor �MISCELÁNEA - PSICÓLOGOS REGIOS de la Maestría en Clínica Psicoanalítica de la UANL; es el Director del Departamento de Psicología de la UDEM. Lic. Alberto Pascal Cortés, realizó la Maestría en desarrollo humano en la Universidad Iberoamericana, es también instructor máster en Programación Neurolingüística (PNL). Se ha especializado en Sistemas Humanos en Desarrollo dedicándose a la consultoría en procesos de desarrollo humano y organizacional, impartiendo clases, seminarios y ponencias magistrales desde 1984. Autor y desarrollador de la metodología de Agendas de Desarrollo Ejecutivo. De 1990 a la fecha se ha desempeñado como consultor independiente para proyectos en más de 10 países, para más de 150 firmas nacionales e internacionales, y dando servicio a más de 20,000 ejecutivos. Actualmente implementa procesos de coacheo ejecutivo personalizado, assessment e intervenciones directas en procesos y ejecutivos en organizaciones siendo el Director de la empresa: Sistemas Humanos en Desarrollo S.A. de C.V. desde 1990. En nuestra facultad ocupó el puesto de Investigador de planea en el Departamento de Psicofisiología, además se desempeñó en el puesto de psicólogo clínico con especialidad en aleo potencial en la Clínica de Salud Integral. Sin el afán de convertir esto en una noca motivacional, es interesante conocer y reconocer a estos colegas, así como también tomar en cuenca la necesidad de mencionar lo que han logrado, para poder encender nuestros antecedentes y alcances. Además, como diría Freud sobre el pasado: ya dependerá de nosotros si sólo se recuerda, se repite, o se reelabora. Sl9 ANUNCIATE CON NOSOTROS CONTÁCTANOS: SUIGENERIS .PSl@GMAIL.COM Si aún no tienes la Revista Sui Generis, puedes descargar ésta y las anteriores edici ones directamente en tu computadora a todo color. Número 1 : Liber tad de Expresión http://dl.getdropbox.com/ u/ 1735437/ ierNu mero.pdf Número 2: Psicología y Comunidad http://dl.getdropbox.com / u/ 1735437/2doNumero-3. pdf Número 3: Diversidad Cultural http://dl.getdropbox.com/ u/ 1735437/ 3erNumero.pdf Número 4: Tratamiento y terapia psicológica htt p://d l.getdro pb ox.co m/ u/ 2165381/ 41 o Numero_ Final_ligero.pdf �Di r 11 . . . . , . 1 .. .. :: .. .. Camilo Ramfrez Garza .. j Psicoanalista, escritor y humoris- : ; ta... '. ¡Valga la redundancia! . ; ' ' ; = El humor y el psicoanálisis hacen posible tratar lo intratable del sufrimiento humano, del amor; encontrar o inventar -iY quién sabe cuántas otras cosas más!- soluciones, vías para respirar, reír y así volver a vivir. ¡ . ; l ; l ; ¡. j ) j ¡ \ j Edificio San Francisco Loma Grande #2717 lnt. 204 (2o piso) j Col. Lomas de San Francisco. CP ¡ 64710 ' ¡ j Tel. +52 (81) 83 46 20 09 : Celular. 044811 501 97 39 ; camilormz@gmail.com .......................................................................... Lic. Eulalia Cuevas Fuentes 1 Calle Bermudas #150 entre Gon- l zalitos y Suramérica J Colonia Vista Hermosa 1 Previa cita al celular 1 . 811.62.02.664 ....................................... --1 ·········································································· ; Lic. Luis Abraham Garcfa To- ; j Los Forkados es un grupo aten¡ var. Península 1301, Col. Riberas ¡ 1 ción para hombres que se ven j del Río, Guadalupe, Nuevo León, • 1 involucrados en situaciones de j Tel.: 15053980 / (044) 8111839543 • 1 violencia, enfocándonos en la j / abraham.psicologia@gmail.com j j violencia hacia la pareja. Y de ¡ manera importante se atiende la ! Atención psicológica a niños, ) j violencia en el noviazgo. 1 adolescentes y adultos. lndivi- j ) Martes 7 pm ) dual, Parejas y Grupos. Psico- ! j Sala de Juntas de la Extensión de j diagnóstico y orientación a pa- j ¡ Equidad y Género de la Unidad l..dres·y· maestros ..Previa cita .............. j de Servicios Psicológicos de la j UANL. j paratuviolencia@hotmail.com j José Vieyra Rodrfguez ! ) Consulta y orientación psicológi- ) j ca a niños, adolescentes y adul- j j tos. 1 ) Correo electrónico: jose.vieyra. j rodriguez@gmail.com j Josefa Ortiz de Domínguez #2526-A j Col. Burócratas Federales Monj terrey, N.L. ! j 1 j i j ¡ • ¡ : ) j 1 ' ......................................................................... 1 Psicólogo clínico ! Cel. (044) 8113732232 : j j j j ! j ¡ ·····································--········ -································· .... ···- ................... -· ·······-············ Amella Martfnez Ochoa Psicoterapeuta Tel. Directo 80-63-42-99 Dirección: Bermudas No. 150, ) Col. Vista Hermosa Monterrey, N.L. 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En la edición de este mes proporcionaremos la información más relevante sobre este departamento. ;Qué ofrece el Departamento de Neuropsicología:' El Departamento de Neuropsicología ofrece servicio de evaluación y rehabilitación neuropsicológica a pacientes de cualquier edad, con o sin daño cerebral que presentan alteraciones en los procesos psicológicos, como la atención, la memoria, el lenguaje, etc. ;Qué objetivo tiene:' La rehabilitación integral del paciente, mediante la terapia individual y el apoyo a la familia, para causar una mejora en su calidad de vida y lograr una reinserción en su medio, asegurándose de que siga siendo una persona funcional y activa, mientras se le brinda seguimiento social, escolar y/o laboral. ;Cuál es su misión:' Brindar los servicios de neuropsicología de la mejor calidad del norte del país, con el fin de lograr una rápida y óptima rehabilitación de manera individualizada. Así como también, el formar profesionales altamente capacitados con conocimientos de vanguardia, con el fin de hacer frente a las demandas de nuestra sociedad. ;Cuál es la visión:' Ser el mejor servicio de neuropsicología del norte del país, capacitando a codo nuestro personal en congresos nacionales e internacionales, así como ser un departamento de vanguardia comprometida con la mejora continua. ;Qué tipo de pacientes atienden:' Comúnmente se atienden en este departamento a personas con: • Afasia • Retraso cognoscitivo generalizado • Trastorno de D éficit de Atención (TOA) • Trascornos del lenguaje Sin embargo, existen muchos otros problemas que son tratados aquí. D ebido a la complejidad de los procesos psicológicos y las múltiples alteraciones que existen en ellos, los terapeutas deben ser creativos, empácicos, deben tener capacidad para solucionar problemas rápidamente y lo más importante, deben ser originales y tener un propio estilo. ;Quién está a cargo del departamento:' El coordinador a cargo es el Mero. Marco Tulio Garza, egresado del área conduccual, que además cuenta con una maestría en docencia. Es también especialista en Terapia Breve e H ipnosis Ericksoniana. Tiene una vasta experiencia clínica y ha participado en múltiples ponencias nacionales e internacionales, además de impartir diversos talleres y diplomados. ;Cómo puedo involucrarme:' Aunque el departamento está conformado principalmente por estudiantes del área conduccual o infantil que llevan a cabo sus prácticas propedéuticas, no es necesario pertenecer a escas áreas. Es posible acercarse asistiendo a los seminarios que se imparten cada semana, 1 en los que se abordan principalmente temáticas relacionadas con la Neuropsicología Clí- 1 nica. También es posible involucrarse partici1 pando en alguna de las investigaciones que se 1 llevan a cabo aquí. ~Cuándo se imparten los seminarios:' Todos los viernes entre 2:00 pm y 3:00 pm, por cualquiera de los supervisores a cargo: Mero. Marco Tulio G arza, Mero. H umberro Téllez O lvera o la Mera. Sandra Meza Cavazos, así como también por alumnos egresados, como Anasiria Garza López o Nancy Guajar- �NADA Q UE HACER ... ? do Riojas. G2su Insight ;Qué investigaciones han realizado en el departamentof DEPORTES El departamento cambién se interesa mucho en la investigación. Algunos de los cernas que se han realizado son: Por Judith García y Ricardo Piña La Facultad de Psicología no se podía quedar atrás con las diferentes actividades recreativas que ofrece a sus alumnos. Los incras ya comenzaron y la FaPsi empezó con el pie derecho: El equipo de Basquetbol lleva 3 - 3, lo cual los sitúa en la clasificación de cuartos de final. También el equipo de Voleibol ha sacado la casta 3 - O, colocándose como primer lugar de grupo. Los demás equipos como el de Voleibol B, Atlecismo, Karace, Tae Kwon Do, Fútbol Soccer Femenil (mayor y menor), Soccer Varonil, Rápido y Fútbol Americano tampoco se quedan en el camino, tratando de dar su mejor papel para representar a nuestra Facultad. Mucha suerte a codos los equipos, les deseamos muchas más victorias en los juegos. • Figura de Rey • Mecacognición • Problemas de Aprendizaje • Trastorno de Déficit de Atención (TOA) En la mayoría de las investigaciones que se realizan, participan estudiantes en colaboración con los maestros a cargo. Varios alumnos han llegado a presentar ponencias y carteles en diversos congresos. Sin d uda, ésta es un área muy importante y con mucho potencial para la formación integral como psicólogos. ;En donde está situado el departamento? El Departamento de Neuropsicología está situado en el primero piso del edificio de Unidad de Servicios Psicológicos (USP), a un lado del cubículo de Pre-consulta. Agradezco a mi amiga Nancy Guajardo Riojas por proporcionarme la información necesaria sobre el Departamento de Neuropsicología. Ella es egresada del área conduccual, cursó sus dos años de propedéuticas realizando prácticas clínicas en el Departamento de Neuropsicología. Cuenca con varias ponencias a nivel nacional, algunas de ellas sobre Funciones Ejecutivas, el Síndrome de Kuzniecky, entre otras; y a nivel internacional cuenca con una ponencia sobre Traumatismo Craneoencefálico (TEC). Actualmente ejerce práctica privada y personalmente la considero como una excelente y de las mejores terapeutas que conozco. También agradezco al Maestro y amigo Marco Tulio por permitirme ser parce del equipo del Departamento de Neuropsicología. ~ { (/J castgom Asesoría Fiscal y Contable Declaraciones mensuales y anuales Tel. 8373 4634 www.castgcrn. can J �Locos & PASTILLAS Locos & PASTILLAS DE AYER y HOY PRESENTAN! SECCIÓN DE ARTÍCULOS QUE NUNCA SE SABE BIEN DE Q U É SE TRATAN Por Osear Barrera I oscarbarreraru@hotmail.com AIRPORT FEELINGS! DE PUTAS Y AVIONAZOS "Al día siguiente no murió nadie". Es así como comienza la extravagante novela de José Saramago -Premio Nobel de Literatura en el 98-, titulada "Las intermitencias de la muerte" (2005), en la cual se crea en país fantástico donde la muerte simplemente deja de visitar a sus habitantes. La región se convierte en un lugar caótico y abarrotado de gente t1ue aún en las circunstancias más penosas, permanece siempre viva, sin el rigor mortis del alivio final. Xavier Velasco (2008), escribe que "La muerte es una ventana demasiado alca, ni quién sepa qué diablos hay del otro lado". Y es que -supongo, suponen, suponemos- la muerte ha de ser como una especie de transformerhollywoodense de mala entraña: ojos de pastillas, unos largos y tenebrosos brazos en forma de aeropuerto y unas ganas terroríficas de ate. . rnzarnos encima. Si bien es cierto, la muerte se parece en este mundo a dos cosas: a los aeropuertos y a las putas. Sólo es cuestión de que se den las círcunscancías: se acuesta con cualquiera y siempre hay muertos aterrizando y despegando. Según Thomas (1991), "La muerte es un proceso que va afectando progresivamente distintas partes del organismo", agregaríamos -con todo el Fighc Club scyle- que siempre viene en empaques individuales: cada cual se asoma a la ventanilla en su momento. O lo que es lo mismo: le aterriza a cada cual en su aeropuerto. De la muerte se dicen muchas cosas, pero lo único cierto es que nadie sabe nada. Sabemos que viste de negro, trae guadaña y se mete en cualquier intersticio con calma gélida o con arrobo de fuego pirotécnico. Y en eso, la muerte se parece a la vida: "La movilización es maduración: cuando todas las partículas de un organismo vivo se ponen en extremo movimiento, en agitación, es cuando ese organismo va a dar sazón a su fruto" (Mallea, 1937). 2And what abouc che death:' 2What About Munrra:' La muerte es "La cesación de la vida o el término de la vida" (DRAE, 1992). Entendamos la muerte como la distancia final en la que el ser humano se topa irremediablemente, como una especie de congelación fatal en todas las dimensiones posibles (Thomas, 1991): física, psíquica y social. Lo que sí, es que a la muerte no la podemos esperar. Es inesperablemente traicionera y de mala leche. Janeth Rogelio (2008), escritora Mexicana, graba esca ansia irresoluta entre �Locos & PASTILLAS - SECCIÓN DE ARTÍCULOS QUE NUNCA SE SABE BIEN DE QUÉ SE TRATAN sus letras -como si en el acto mismo le diera un jodazo a la muerte y se hiciera psiquiátricamenee inmortal-: "No esperaré la muerce / filas de blanco, neuronas carcomidas/ ensimismada con un tabulador de prozac / Medicada, enajenada, desconsolada, idiota / no esperaré la muerte". ~A DÓNDE VAN LOS MUERTOS~ será desconocido para los vivos por siempre, aún cuando existan testimonios y leyendas urbanas que aseguren la existencia de túneles oscuros, paraísos celestiales y otras vivencias pose-mortis. Lo único que podemos afirmar con claridad es que los muertos -más carde que temprano- seremos nosotros en un futuro, e irán con nosotros a donde quiera que vayamos cuando estemos muertos. DE LA MUERTE: EL ARTE Pincemos una línea terminantemente definitiva entre los muertos y los vivos (nosotros). Nos referimos a "ellos", los muertos, como "Los Otros", "Aquellos", "Los del Más Allá", y es que para ser honestos: a los muertos no hay quien los quiera cerca. Intentamos moldearlos, achacarles figuras fantasmagóricas y ponerles vestiduras de zombies infectados. Pero en el fondo de este intento por cacegorizar la muerte, se encuentra el miedo inconmensurable que les tenemos. ,Quiénes son ellos, los muertos~ ,A dónde es que se van~ Y en esca búsqueda quijotesca y febril por darle respuesta a la pregunta, podríamos enlistar a cientos de autores que dedican sus páginas a delinear la muerte: García Márquez, Scephen King, Schopenhauer, Pedraza, Pizarnik, Gorostiza, Fuentes, Agacha, Allan Poe ... ,Y si los muertos también somos nosotros -como en la película de "Los Otros"-~ ,Quiénes son ellos entonces~ El lugar que sea al que vayan los muertos Alejandra Pizarnik, poetisa argentina, delineó hermosamente gran parte de su obra con cintes góticos y apegados a la figura de la muerte. En su famoso poema "El sueño de la muerte o el lugar de los cuerpos poéticos" desentraña una muerte tipo vintage y a codo colorful: "La muerte azul, la muerte verde, la muerte roja, la muerte lila, en las visiones del nacimiento. El eraje azul y placa fosforescente de la plañidera en la noche medieval de coda muerte mía. Y fue en la taberna del puerco que cantó la canción de la muerte. Me voy a morir, me dijo, me voy a morir" (Pizarnik, 1964). Uno de los grandes temas encre los artistas y filósofos es precisamente la muerte. Según Schopenhauer "Es el genio inspirador, el musa-gentes de la filosofía ... Sin ella, difícilmente se hubiera filosofado", y es que existen una infinidad de temas que han sido relacionados con la muerte: amor, vida y nacimiento . �Locos & PASTILLAS - SECCIÓN DE ARTÍCULOS QUE NUNCA SE SABE BIEN DE QUÉ SE TRATAN Dicen que cuando alguien está a punto de dad que constantemente cambia - evolucio- morir, a segundos previos, alcanza a observar su vida entera correr frente a los ojos. Yo me imagino que ha de ser como ver miles de polaroids pasando a una velocidad encabronada. Quizá el arte sea, en codas sus manifestaciones, un culto a la vida y la muerte al mismo tiempo -como Abraxas, el Dios que conjuga los opuestos-. En su búsqueda por la síntesis total y final de las cosas, ha venido delegando secuencias de emociones sintetizadas, que dan como resultado precisamente eso: la obra final del arrisca, el producto terminado. na- negamos el paso de la vida y ocultamos el dolor hacia la muerte. Yo me sigo preguntando cómo es la vida al final: la recta final emocionance: úlcimos sesenta segundos: acelerar. Acelerar. Acelerar a eso que nos circunda sin remedio. Como dice Gorostiza (1939): Lleno de mi, sitiado en mi epidermis / por un Dios inasible que me ahoga / mentido acaso.../ mi torpe andar a tientas por el lodo; lleno de mi - ahíto- me descubro / en la imagen acónita del agua / que can solo es un cumbo inmarcesible, / un despoblé de ángeles caídos "Y es que de hecho los ancianos si muestran muchos temores relaTANATOLOGÍA! PSICOLOGÍA cionados con la muerte. Temen al DE ZOMBIES QUIJOTESCOS dolor, la indignidad y la despersonalización que experimentarían durante la fase terminal, lo mismo que la posibilidad de morir solos" (Morris, Maisco; 2001) A parcir de la década de 1960 se ha prestado de nuevo atención a las necesidades de los pacientes agonizantes y sus familiares. Según la psiquiatra Elizabech Küber-Ross (1969) las personas en agonía o con una muerte inminente desarrollan una secuencia - que coincide de forma impresionante con la metamorfosis de los zombies peliculescos- de cinco etapas: a) Negación: que incluye una buena dosis de depresión, sentimientos de rechazo y angustia, b) Ira: rabia, incomprensión y resentimientos, c) Negociación: ofrecimientos a distintos símbolos a cambio de la certeza de vivir, d) D epresión: pérdida del sentido de vivir y e) Aceptación: resignación. A mí me gustaría saber cómo es la recta final ¿Qué hacer cuando sabes que m propia muerte es inminente? Inmersos en una socie- La aniquilación del mundo es vista como el extremo máximo de la fuerza destructora de la naturaleza/muerte. Es decir, conjuga a eso que llamamos muerte en la ausencia de vida y orden. En "Bombardero" -novela poética de sucesión de imágenes- de Cesar Guciérrez, se recrea un New York atacado por la infamia del �Locos & PASTILLAS - SECCIÓN DE ARTÍCULOS Q U E N U NCA SE SABE BIEN DE QUÉ SE TRATAN psicólogos, analizando toda clase de lenguaje, tanto terrorismo. Escenario que a su ve:! desdibuja la subsistencia del humano: la muerte como acto destructivo, como planea carnívora y química que todo lo corroe y lo echa abajo. The Road, es una novela épica y de cipo apocalíptica que describe un mundo catastrófico en donde lo más importante termina por ser el cuidado de la existencia misma. Su autor, Cormac McCarthy (2006), plasma un protagonista que se entrega a la incansable lucha por la conservación de la vida y se enfrenta a un mundo gótico fucurisca que lo hace permanecer de pie, aún en las más adversas circunstancias. Encendemos entonces la muerte -humana y universal-, como una constante destructiva que nos invagina irremediablemente: éNos salva el amor de la muercd 2Nos salva la vida de la muercd éExiste salvación de aquello que llamamos muerte? Sil Bibliografía, Las inrermicencias d, la muerte. José Saramago. 2005. Edi,orial Alfaguara. Psicología. Morris y Maisco. 2001. Décima Edición. Edicorial Pearson. Microsoft Encarta. 2009. verbal como no verbal. Cuando es meramente nuestro trabajo (psicólogos) no hay problema, nos las ingeniamos muy bien, pero ya cuando es personal no está padre, ¿por qué? Déjame re cuento porque ... Cuando entra la emoción es más difícil analizar la situación {estoy hablando desde mi punto de vista, aclarando) porque de seguro habrá people que me lo criticará y dirá que no es así, que es sencillo de una u otra manera, pero no, cuando se trata de cu persona cuya, de ri, la cosa es diferen- te, se vuelve un caos porque lo ves subjetivamente, te gana el sentimiento y es difícil actuar, es como si una banda cubriera tus ojos, todo depende de la personalidad y las experiencias de cada quien, por supuesto. Es por eso que muchas veces se oyen frases como que "l@ ciega el amor" o "una mentira que re haga feliz vale más que una verdad que ce amargue la vida" {bendito Arjona), en verdad lo que nos sucede cuando empleamos sentimiento es que queremos pensar lo que queremos pensar y no vemos más allá. Tampoco se debe tomar muy enserio eso de que si lo que vas a decir no es más bello que el silencio ni lo digas, porque muchas veces, por cuidarnos (de qué, no sé, tal vez de sentirnos culpables o juzgados) no le decimos a esa persona, "estoy arrepentido", "me duele", "te quiero", "estoy aquí", "codo va a estar bien", "perdóname", "regresa", "ce amo", "abrázame" y muchas más que son t an difícil decirlas cuando va implicado algún error, . PRESENTE una desilusión, o cuando se hiere a alguien. El problema no radica sólo en no decir lo que se siente en el momento o lo que sería preciso decir para salvar alguna CUANDO HABLES PROCURA QUE TUS PALABRAS SEAN MEJORES QUE EL SILENCIO P or Elizabeth Chapa I betty_chapa@hotmail.com ¿Cuántas veces has escuchado cómo se constituye un situación, también se encuentra otra variable en donde la persona, ya no es porque no quiera decirlo por cuidarse o por miedo de lo que puedan pensar, sino p orque no puede hacerlo, por lástima, por compasión, por no arruinar una relación, o por impotencia, me sabio~, que si es de sabios preguntar, que el sabio lo sabe refiero a aquellas personas que no pueden decir NO, no pueden decir: "No quiero estar contigo", "no me todo y puede resolver cualquier problema, los padres pegues", "no me grites", "no me controles", "no me de- sot\ bien sabidos como sabios et\ base a las experiencias cepcio11es", que han tenido, se dice que un sabio no dice todo lo que poder de decidir si callar o no. Cada quien reconoce piensa, pero sí piensa lo que dice, he ahí la razón de la frase con la que inicio. Pero no todo es tan sencillo, no si es sabio o no. El secreto es no ver el final antes de se trata simplemente de callar o decir lo correcto, de mento, y si no es así, qué más da, hay mucha vida para ser un sabio o no, lo cierto aquí es que lo que no se dice aprender de los errores, pero hay poco tiempo para se actúa, y es ahí donde entra nuestra chamba como vivir, ya habrá tiempo para el silencio eterno. "110 lo quiero hacer". Cada quien tiene el empezar y decir las palabras justas en el preciso mo- �NOTAS PARA NO OLVIDAR 10 D E OCTUBRE D E 2009 SINDICATO MEXICANO DE ELECTRICISTAS Por Baruch Martínez I baruch.mtz@hotmail.com "El gobierno mexicano le construirá allí (Manzanillo), sin cosco alguno para Repsol, un puerco para traer gas desde Perú que abastecerá a la Comisión Federal de Electricidad (CFE) durante 15 años." U na horrible noticia para los movimientos sociales, una horrible noticia para la soberanía, para la dignidad, para el trabajador que ha luchado por sus derechos, una terrible noticia para la ciudadanía, que sin darse cuenca, ha presenciado y comulgado con un mensaje fáctico en relación con las posibilidades de comunión del pueblo. "Quien no accúe en base a los intereses del Ejecutivo, deberá de ser eliminado". Terrible, intolerable y muy peligroso mensaje, el asesinato de la colectividad. ¡Vamos!, que el discurso neoliberal sólo ha traído marginación, pobreza, hambre, desigualdad y una enorme presencia de síntomas que día a día ustedes pueden ver y sentir en la cotidianidad, en las noticias con nocas en relación a empobrecimiento, epidemias, asesinatos, suicidios, robos, del aumento en el consumo de drogas. Es más que un problema individual, es un problema estructural-institucional que no ha dado las opciones para un desarrollo óptimo y pleno del hombre en cuanto a sujeto biopsicosocial. Sería un suicidio aprobar actos que oxidan la defensa de los derechos. Excurso / En algún sitio del t iempo • Privatización, Repsol, cransnacional española ha concretado negocios con el gobierno mexicano para trasladar gas natural desde Perú hasta la costa del pacífico mexicano. • Luis Hernández Navarro, menciona en el periódico La Jornada del 4 de Marzo de 2008 • La Comisión Federal de Electricidad suplirá las funciones de LyFC. (Lwzy Fuerza del centro) • El día 14 de octubre en el periódico de El siglo de Torreón: + "La Secretaría de energía indicó que el presidente mexicano, Felipe Calderón, decidió que la CFE sea la que proporcione el servicio público de energía en la capital mexicana, 82 municipios del vecino Estado de México, 45 de Hidalgo, dos de Morelos y eres de Puebla, una zona con una población total de 25 millones de habitantes que era atendida por LyFC." • Y en México el actuar de los gobernantes es evaluado por nuestra satisfacción general. Una información de la BBC. • "But, sacisfaccion was low in France (27%), Mexico (9%), Japan (18%), and che Philippines (24%). Mexicans were che least impressed with cheir governmenc, wich 88% dissacisfied with che response of cheir leaders." stl •Et sujeto, ( .. . ) no es, en ningún caso, un constnutor, un l,ombre car,1z de reconocer las dijerencias, de reconocer orciones de vida y de sociedad: ese es el sujeto 11Jin1mo (nulo). (...)Y afi,·marse como sujeto significa ser l,eredero de las grandes lucl,as de la sociedad." Hugo Zemelman Fuent es: hrrp://www.elsigloderorreon.eom.mx/noricia/469455.asumira-cfelas,funciones,de-lyfc.hrml hrrp://www.jornada.unam.mx/2008/03/ 04/index.phpcsecrion=polir ica&arride:019alpol hrrp://news.bbc.co.uk/2/hi/ business/8247915.srm �THÉlEME , T HELEME! ~ ¡EsTo ES Por Osvel E. Becerra Martínez "Sus vidas iban pasando no en leyes, estatutos, • o reglas, sino de acuerdo con su propio libre albedrío y placer. Ellos se levantaban de sus camas cuando juzgaban conveniente; ellos en efecto comían, bebían, trabajaban, dormían, cuando lo desearan y estuviesen dispuestos a ello. Nadie les despertaba, ninguno se ofrecía a limitarlos en su comida, bebida, ni en ninguna otra cosa; pues así lo había establecido Gargantua. En todo su dominio y estrictas formas de su orden había can solo una cláusula a ser observada, H az tu Voluntad; Porque los hombres que son libres, biennacidos, bien-educados y rodeados de buenas compañías, rienen ese instinto natural y esa espontaneidad que les compelen a las virtuosas acciones, y los aleja del vicio, que se llama honor. Esos mismos hombres, cuando por mero estancamiento y coacción son oprimidos, se alejan de esa disposición noble por la cual se encontraban inclinados a la virtud, para romper esas cadenas de servidumbre que ran tiránicamente les esclavizaban; pues le es cercano a la naturaleza del hombre el anhelar cosas prohibidas y el desear lo que le es negado". Gargantúa y Pantagruel L es poemes d'amour PuR DESIR DE LILAS Por Osvel E. Becerra M artínez Perdóname. Pero tengo el aroma de rus brazos respirándome. No ce puedo dejar ir. No hay más aire para respirar que el perfume de cu cuerpo. Tu cuerpo. Ese cuerpo es un perfume. Perfume que usaré coda la vida. La vida mía. La vida cuya. Ese perfume tuyo, es tu cuerpo mío. Tengo la sensación de cu aroma en el aroma de mis sensaciones. Quédate y hagamos de nuestros cuerpos un perfume. Perfume de mi cuerpo, cu cuerpo mi perfume tu perfume mis recuerdos. 1, 11 & 111 Por Guillermo H inojosa I Eres una de las descendientes directas de las místicas sirenas que llevaron a Ulises a la perdición. Cuando ce escucho, nada importa ya. Tu voz en mi guía, mi sustento, mis vidas pasadas y futuras ... Quiero quedarme en cu casa para siempre. 2Puedo sacarme el corazón, �THÉLEME - 1, 11 & 111 apretarlo con mis propias manos y dárcelo como alimento: Llévame a la hoguera, y coma mis cenizas. Guárdalas en tu garganta, para que yo habite con los ángeles de cu voz ... "La diversidad de 11ensarniento hace nuestro trabajo más J,-uctifcro, tií eres parte de sui generis, aporta tus ideas para mejorarla" II Eres Eurídice clamando piedad en el infierno. Eres también Orfeo, yendo hasta los confines del mundo a rescatar un alma perdida. Y el alma perdida eres tú misma. Eres el día y la noche, la luz y la sombra, la mirada y el hastío de vivir. Eres la maldición secreta y el Universo majestuoso, caneando eternamente para mí todos los nombres de Dios... III Me urges. Me eres insoportable. Te deseo y deseo desearte. El Universo que soy unido ensamblado por la Mano Maestra, se rompe, explota, vuelve al Caos primitivo al sentir tan sólo la posibilidad de ser tocado por cu mirada. stl ANUNCIATE CON NOSOTROS CONTÁCTANOS: SUIGENERJS.PSl@GMAIL.COM Recórcame y entrégame en el Departamento de asuntos escudianciles (edificio antiguo de postgrado arriba de cajero Banorce) �(O El CONVERSE DE GEORGE HARRISON) Y EL DÍA QUE YO ME MUERA••• Por Chris Gallagher I chris.alcon@gmail.com "It's been too hard living, but I'm afraid to die." ,-\ Cl,m,gc Is Gomrn Come, 5.,,,. Cookc (1964) U n álbum encero para cometer suicidio, una canción para hacer más difícil a quien se queda vivo, el ver como ese ser querido poco a poco queda cubierto de cierra, otra para recordar a quien se fue no muerto en cuerpo, pero si en pensamiento. Metáforas ilustrando el proceso de vida, el proceso de muerte. Las que hablan de ella como solo parce del crecimiento ¿hacia dónde? no lo sé. Igor Caruso en su libro "La separación de los amancesn (1968) planteaba diferentes formas de manifestación de la muerte. Pero no solo esa muerte física, irreparable, sino también aquella en donde existe esa ruptura entre personas que aún viven, que aún se ama(n). Esa muerte en la conciencia del otro, a mi parecer mucho más trágica si lo planteamos en el saber que aun existimos, seguimos vivos, pero muertos a la vez porque no hay quien nos piense. Muertos vivientes, cadáveres que no apestan pero que rondan por doquier en busca de un lugar donde reposar. No una cumba, no en cajas para cenizas, sino en el recuerdo, en la ilusión, en los planes de vida de aquellos a quienes se ama. Y este sencimienco, estado (desde la perspectiva, teoría o experiencia que sea), es la que ha producido por toneladas miles y miles de canciones de desamor, de melancolía, de crisceza infinita, de añoranza. No se sorprendan si esas canciones que rayan en esca línea tienen canco éxito, es materia pura de consumo masivo. Grandioso para esos arriscas. Cancaucores que se retroalimencan del pesar psíquico de esos que escuchan, que encuentran las palabras precisas en sus canciones, que encajan a la perfección con ese sentir can común en el ser humano: la añoranza a lo amado, a lo perdido, a lo no vivido, a lo vivido de más, a lo que no se puede recuperar, a lo muerto literal. Y no solo esto. La existencia de composiciones donde el artista transmite su propio sufrimiento, su visión e interpretación del fin de los días sobre la tierra. Reflexiones sobre la propia muerte, la soledad, la tristeza. Comenzaremos con la canción: "The Drugs Don'c Work" del grupo británico The Verve. En ella, Richard Ashcrofc canea a su padre fallecido después de una enfermedad, al cual mediante diversos medicamentos trataron de alargar un poco más su vida, sin éxito. Una reflexión acerca del volverse viejo y la esperanza de volver a ver a esa persona en otra vida. O por ejemplo, la ya muy conocida canción de Eric Clapton, "Tears In Heaven". E n ella, este experimentado guitarrista y canea-autor le dedica escas líneas a su hijo fallecido trágicamente tras caer de un edificio de gran altura, �SUGAR-PLUM-fAIRY - Y EL DÍA QUE YO ME MUERA... provocándole la muerte inscancáneamence. Un padre desconsolado resignado a que aún no es su hora de partida, diciéndole a su hijo que por el momento, tiene que seguir su camino dentro del mundo de los vivos y no puede acompañarlo en el cielo todavía. Y si de muerte hablamos, que cal cuando se habla acerca de la muerte propia. Sam Cooke fue un reconocido cancanee de soul y gospel nacido en Mississipi, además de ser un gran activista del Movimiento por los Derechos Civiles. Poco anees de morir trágicamente baleado en 1964, escribió la canción "A Change Is Gonna Come" en donde nos habla de lo difícil que era para el vivir, sintiendo miedo de morir al mismo tiempo. Teniendo la incertidumbre de no saber que había más allá del cielo, pero con la certeza de que un cambio estaba por venir. Quién diría que poco tiempo después llegaría ese cambio, pero de forma abrupta y radical. Otro que podría ejemplificamos ese sufrimiento y dolor anee la enfermedad y futura muerte es Johnny Cash. Él fue diagnosticado con el Síndrome Shy - Drager, el cual es una enfermedad degenerativa parecida al Parkinson que afecta el sistema nervioso autónomo y las funciones involuntarias como la presión arterial. No conforme con éste pesar, las canciones de dos de sus últimos discos (American III: Solitary Man de 2000 y Ame- rican IV: The Man Comes Around de 2002) fueron expresión pura de su decadencia física y dolor. A manera de despedida, el ejemplo más preciso anee ello, fue el cover a la canción "Hure" de Nine Inch Nails. De por sí esca composición de Trenc Reznor es pesada en su letra y video, interpretando en diversas imágenes la destrucción, el sentimiento de pérdida y muerte, que el hecho de que J ohnny Cash estuviera muy enfermo le dio un coque más dramático. En el video correspondiente del 2002 (dirigido por Mark Romanek) vemos un Cash decadente, enfermo, tembloroso, en sus úlcimos días. Despidiéndose con cada una de sus canciones y expresando su aflicción anee el inminente fin. Canciones que hablen sobre el tema hay tantas como granos de arena en el mar. Pink Floyd hizo lo suyo con "The Great Gig In The Sky", una canción básicamente instrumental incluida en su disco The Dark Side Of The Moon de 1973, donde interviene esa voz que cuestiona el por qué sentirse temeroso de morir. Donde no hay razón para ello sabiendo que codos algún momento lo haremos. O la rola "AH Things Muse Pass" de George Harrison en donde se nos advierte que no codas las cosas duran para siempre y aceptar esa falca. Falta necesaria para seguir buscando como completarla, jamás con éxito, solo aprendiendo a vivir con ella. Donde codas las cosas deben pasar y morir, como un proceso natural. Cuando se está en duelo anee una separación, las canciones salen por doquier. Radiohead es una agrupación que a mi parecer abarca en diferentes momentos y desde diversos ángulos este tema. "Knives Ouc" incluida en su disco Hail To The Thief del 2003, en momentos hace referencia al aceptar esa perdida y que no habrá forma de recu- �5UGAR-PLUM-fAIRY - peración. Pero esto es solo una interpretación personal. Ya habíamos hablado en una anterior edición de lo subjetivo de las traducciones y lo implicados que podemos llegar a estar al hacerla, pero eso no es la cuestión ahora. Según diversas fuentes, esta canción habla sobre canibalismo, a fin de cuencas muerte. "Videotape", de su más reciente producción In Rainbows, podría ser otro ejemplo. Un piano melancólico musicalizando nuestro adiós para esa persona amada. Traduciendo de forma literal: "Esca es mi forma de decir adiós, porque no puedo hacerlo cara a cara, no importa que pase ahora, no cendré miedo, porque hoy ha sido el día más perfecto que jamás había visto". Frank Sinatra hizo lo propio con la canción "In The Wee Small Hour Of1he Morning", donde mostraba el dolor que le provocaba el divorcio de su entonces esposa Ava Gardner, sintiéndose "El chico solitario al final del bar". "Yescerday" de The Beacles puede ser otra muestra que habla de aquella que ya no está, y la pesadumbre de cal vez no haber actuado lo mejor posible. ¿Y la soledad~ Ese estar solo sin tener quien nos piense. Ya sea por decisión propia, porque alguien dejo de estar con nosotros, etc., también tiene lugar en escas líneas. Para muestra las siguientes canciones que, con el simple título, no necesitan más explicación: "Alone Again (Nacurally)" de Gilbert Y EL DÍA QUE YO ME MUERA .. . O'Sullivan, 'Tm So Lonely I Could Cry" de Hank Williams, "Space Oddicy" de David Bowie y "Are You Lonesome Tonighc" de Elvis Presley, por mencionar algunas. Por último no podemos dejar de lado la siguiente pregunta, ¡Qué canción te gustaría escuchar justo anees de morir~ Imagina tener la oportunidad de poder escoger ese canco, ese ulcimo crack de la banda sonora de tu vida. Aunque para esto tal vez pueda venírsenos a la cabeza cuando es un asunto premeditado y auto-provocado. Pero también podríamos pensar con que piezas podríamos deleitar a los concurrentes a nuestro funeral. Se me viene a la menee el caso de Heach Ledger. En la parroquia donde se celebró su servicio funerario se escuchó por codos lados "The Times They Are A-Changin"' de Bob Dylan, su canción favorita. Partiendo un poco más lejos, se sabe que "Aucomatic For The People" de R.E.M. fue el disco que escuchó Kurt Cobain anees de "acabar con su vida". Como es el caso de Ian Curcis, vocalista de la desaparecida agrupación Joy Division. "The Idioc" de Iggy Pop fue lo que sonó mientras se ahorcaba en su apartamento en Macclesfield, Inglaterra. Tenía solo 23. Otro que también falleció joven y de forma muy extraña, fue el prometedor chico con la voz de casi cuatro octavas y medía, Jeff Buckley. Por allá del año 1997, se encontraba con un amigo a las orillas del río Wolf, en Memphís, Tennessee. Mientras escuchaban "Whole Lotea Love" de Led Zepellin, Jeff se levantó de su sitio y aun con ropa se sumergió en el agua. Su acompañante giró unos instantes para cambiar de canción y cuando regreso la vista hacía el río, su amigo ya no estaba. Cinco días �SUGAR-PLUM-fAIRY - Y EL DÍA QUE YO ME MUERA... Y para musicalizar el dolor ante la pérdida, un tracklist para h acerlo después lo encontraron muerto y desnudo cerca de Beale Screet. Existe mucha controversia en corno a su fallecimiento. Un día anees de fallecer confesó a su familia que padecía de un desorden bipolar. A su vez, se encontraba a punto de grabar su siguiente producción discográfica. Casualmente llevaba por título "M y Sweechearc che Drunk". ¿Extraño no? Si celebramos la vida no podemos dejar de celebrar la muerte en todas sus facetas y manifestaciones. Es una gran fiesta, más creo que los mexicanos encendemos eso mejor que nadie. Disco TRITURADOR DEL MES: más intenso e inolvidable; tas, además de una marcada utilización del guitar finger picking. "Sorrows Army", "Far From Everyching" y la hermosa "In The Morning" nos darán un exquisito platillo de Spaguetci Western condimentado con Drake/McCarcney/Young, el aderezo de la casa. Nota: La reseña anteriormente escrita fue publicada originalmente en la revista Indie Rocks! del mes de octubre del presente año, por la misma autora. Nick Cave and The Bad Seeds - Death Is Not The End The Smiths - TI,ere Is A Light That Never Goes Out Q11een - The Show Mt<st Go On Led Zerellin - In My Time Of Diying Radiohead - Pyramid Song The Velvet Underground - Heroin Metallica - Die, Die My Darling Pearl Jam - Black Jeff Bt1ckley• Lilac Wine The Beatles • Eleanor Rigby Beck - Lost Ca <He Pink Floyd - Wish Yot< Were Here Iro" and Wine - Naked As We Came Neil Diamond - Song Sung Blue Johnny Cash - I Still Miss Someo'1e Don McLean - American Pie The Doors - When The M11sic Is Over ]oy Division - Atmosrhere LA TONADA "Grizzly Bear" - Wait For The Orhers Si9 GANA PLAYERAS GRATIS q.ue·Sui Generis & Redfish . ;,:.~,.--_t ~- tiene para ti... Johfl ~ No conforme con limar asperezas con sus amiguitos del colegio y lograr junco a ellos uno de los reencuentros más esperados del 2009, Graham Coxon nos regaló para calentar motores, The Spinning Top, su séptimo material como solista. Este escritor, mulci-inscrumencisca y además pintor, nos trae esca producción de 15 cracks la cual describe el mismo, como un disco - concepto que cuenca la historia de un hombre desde su nacimiento hasta el final de sus días. Grabado en el verano del 2008 bajo la producción de Stephen Streec (The Smichs, Blur, Babyshambles), deja de lado un poco los riffs punketos y apuesta más hacia lo acústico. Ahora escuchamos a un Graham más atrevido a la hora de canear para alcanzar nocas al- • paul, ie~r.,:a .. ·.. , 1 I· •• visita · :_ .•. · . ' · www.redfish-wear.. com y encuentra los bases. ............. dA" us11:a PDR J.aVoR $1,200 x ca nción l~-11...,..,I v~•lprá.._, · Grlllladdr1•-D ~.IIVlba, . ... ,,••• ,ta.. .......... • ea..• -.. D flltt9-C41Mtdolt p . C...dt ....11 D Pr(J~ r líllr..íffl D 1r1i ,;,n"11ll t1o olido D Equ.pi pL~ �Libro: Aura (1963) Autor: Carlos Fuentes Noveleca poseedora de una ilustre trama perteneciente al terror sobrenatural, teniendo como escenario la ciudad de México desarrollándose un amor canco misterioso como fantasmagórico dejándonos en una región de penumbra asfixiante donde paulatinamente tanto el protagonista como el lector irán descubriendo un mundo de brujería y una extraña atracción hacia Aura, la anciana, y la extraña relación entre ambas. Película: Km . 31 Dirección y Guión: Rigoberto Castañeda Película Mexicana de gran distinción en el extranjero, thriller de terror desde lo recóndito del Distrito Federal, donde las apariciones sobrenaturales y las leyendas Mexicanas nos impregnarán de un suspenso acerrador. Disco: La cantina (2006) Artísta: Lila Downs Un verdadero recorrido Mexicano, desde "La cumbia del mole", hasta "Yo ya me voy" Lila Downs nos invita a recordar la tradición de nuestro país a parcir de aquello que el ciudadano vive día a día, la comida, la migración, el tequila y nuestros sonetos Mexicanos. IN--VERSADOS A,,. Orlando Ramos In-versados Mayo-Octubre 2009 Murió intentando mostrar las cosas desde otra perspectiva ... �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Suigeneris sui generis Description An account of the resource Revista de la Facultad de Psicología de la UANL. Publicada bimestralmente. Contiene artículos de investigación, opinión y noticias sobre psicología, salud mental, cultura, etcétera. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Suigeneris sui generis Año de publicación El año cuando se publico 2009 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Mensual Día Día del mes de la publicación 1 Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1754036&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Suigeneris Sui Generis, 2009, Año 1, No 6, Octubre Subject The topic of the resource Psicología Salud mental Investigación Cultura Psicodiagnóstico Creator An entity primarily responsible for making the resource Téllez López, Arnoldo, Director Description An account of the resource Revista de la Facultad de Psicología de la UANL. Publicada bimestralmente. Contiene artículos de investigación, opinión y noticias sobre psicología, salud mental, cultura, etcétera. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Psicología Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Méndez Castillo, Omar, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/2009 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020691 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Día de muertos Duelo Muerte Psicoterapia https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19559/VIDA_UNIVERSITARIA_1997._NE._No._6._Octubre_31._Supl._El_tigre_0002014405ocr.pdf f57c9cc3fb5b0fa9255a25d48a4e3045 PDF Text Text SUPLEMENTO CULTURAL Vida Universitaria - 31 de octubre de 1997 - Número 6 Darío Fo: El gran bufóh Director de montajes de obras del Nobel de Literatura 1997 Sergio García plantea que Daría Fo es el más grande bufón, aunque no usa la máscara de la metdfora para señalar al enemigo ' - I *Sergio Garáa - 11 / \ I I ' 1próximo 10 de diciembre la Academia Sueca hará entrega del diploma que acreditará a Darío Fo "Premio Nobel de Literatura 1997". La noticia alegró a muchos y a otros les despertó reacciones agresivas. Entre esos últimos El Vaticano, que a través de su órgano de información l 'ObsstrVatort decía lo indignado que "después de tanto genio, un bufón" lo recibiría este afio. Pero si analizamos detenidamente el papel que los bufones han representado en la literatura clásica, antigua y contemporánea, nos daremos cuenta que lo que pretendió ser una blasfemia realmente era una alabanza. Los bufones en el teatro isabelino, en el Siglo de Oro y en el clásico francés son el espejo de los vicios públicos y privados del hombre. Sobre todo del hombre cuando pierde su dimensión humana y se convierte en el poderoso verdugo de los otros. Darlo Fo en sus obras y en sus puestas en escena como actor se convierte en la mordaz conciencia de los poderosos y, despojándolos de sus grotescas vestiduras, los coloca en su verdadera dimensión ante un universo transitorio e infinito. Darlo Fo, posiblemente es el más grande bufón de la época contemporánea, con o sin premio Nobel, y por qué no decirlo, uno de los más temidos porque no usa la máscara de la metáfora para señalar al enemigo. Él habla directo, con el lenguaje del hombre común, con el filoso puñal de la ironía y el aniquilante recurso de lo grotesco. Nada escapa a su mirada aguda de hombre de teatro, desde la manipulación del poder en la pareja en obras como Al dtsptrtar la misma historia y Una pareja muy libmuia, hasta la absurda posición de El Vaticano ante el aborto en El Papa y la bruja, pasando por la dictadura del Estado y sus mecanismos policiacos de terror en ¡Pum! ¡Pum! ¿Quiln es?, ¡La policía! y La mutca del miedo, o su ya famosa y más representada mundialmente Mutrte acddmtal de un anarquista. Darío Fo es el gran bufón de cerebro privilegiado, el gran termómetro de muchas inquietudes sociales. El hombre de teatro que busca a su público con el ligero equipaje de su ingenio y su expresivo cuerpo cargado del más mordaz sentido del humor, que pone, paradójicamente, un poco de cordura a este mundo arrastrado por la locura del poder. ¡A este mundo! Que la inconsciencia del hombre está por convertir en un desierto donde quizá lo último que quede sea la sonrisa irómca de un gran bufón antes de que se apague la última luz de este transitorio escenario en que vivimos. *Director de la Escuela de Teatro de la Facultad de Filosofía y Letras, UANL. �El Tigre ........................................................................................................................................................................................................................................................................... *Celso Garza. Guajardo 11 ,, l• rimero la exclamación es únicamente mental... cada quien está contando los días que faltan para el 2 de noviembre... no es que la gente no tenga nada que hacer, al contrario, quienes más piensan en el Día de Muertos son precisamente quienes están más ocupados y esperan la llegada de ese día como un descanso en la nostalgia, como un relax con la tierra y su linaje. Bulle en cada quien la idea de ir al panteón ... en verdad aquí en el pueblo no se dice mucho si el 1 de noviembre es Día de Todos los Santos y el 2 de los Fieles Difuntos; tampoco se trata de un ritual a la muerte con olor a cempasúchil y sabor a cal~veras de azúcar... no, en verdad no... aquí .se trata de ir en grupo, unos antes y otros después, unos juntos y otros desbalagados, llevando flores, pocas o muchas; una o dos coronas, sin importar cuántas... se trata de estar un rato en la tumba o en varias de ellas; limpiarlas, ponerle agua a los floreros, depositar las flores, amarrar los arreglos, reconcentrarse un poco unos cuantos minutos y luego ver y buscar, buscar y ver a quién se ve y a quién se encuentra por todas partes... ver de lejos y de cerca; buscar, saludar, aquí y allá... saludar y abrazarse... sonreír y exclamarse simpatías... presentar y presentarse... andar por los vericuetos entre las tumbas... reconocer lápidas, parientes y amigos... la tumba vieja y la tumba nueva... la que nadie visita, la que todos visitan... la que está olvidada... la que está barridita y regada, aunque sea de pura tierra; la que está llena de flores. Casi al llegar el día de ir al panteón, cada quien se prepara para ello... ¿dónde comprar las flores? ... ¿con quién voy a ir?... ¿en la mafiana o en la tarde?... ¿un rato o mucho rato?... ¿por dónde entrar?... ¿y ahora a quién me iré a encontrar?... ¿habrá mucho sol o estará nublado?... ¿hará calor o vientecillo de otoño?... ¿lloviznará como el año pasado?... Luego también pensar en las posibles compras de nueces, aguamiel, cacahuates y dulces... ver los puestos, ver muchos puestos y mucha gente. Después, también saber si este afio hubo más o menos gente que el afio pasado... si saludamos y platicamos poco o e Fotos cortesía de la Facultad de Artes Visuales UANL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . :. . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ·.:. . ·. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El.Tigre Flores para una tradición Quienes mds piensan en el Día de Muertos son quienes desean un descanso en la nostalgia, dice el cronista Celso Ga'/Z/1, Guajardo mucho, o si sólo fuimos y salimos... si a nadie vimos y oímos mientras todos veían y escuchaban... si parecíamos fantasmas que nadie perseguía mientras todos eran muchedumbre... Luego, al pasar el día, todos de vuelta a las casas. El panteón del pueblo se quedará lleno de murmullos... las tumbas por los colores parecerán piñatas en el suelo y los puesteros de la calle del camposanto dormitarán esperando la vuelta al siguiente año... en cada casa hay visitantes: los hermanos, los sobrinos, los tíos y los abuelitos, que vienen de Monterrey o de Laredo... unos se irán por la noche, otros al día siguiente... el día en el panteón justo ha pasado y el encuentro sin protocolos con familiares y amigos acaba de concluir... lo que no termina son las pláticas y los recuerdos ya guardados, hechos, vivencias para siempre de que se ha estado en el panteón del pueblo. Otros no habrán ido y entonces hasta les podemos presumir: "Yo sí fui, vi y platiqué... comí conos de leche, compré unas cañas". En realidad, cuando se acerca el día que llamamos "de los muertos" y cuando ya existe esa costumbre de pensar en ir, cada quien desde la imaginación va y regresa todas las veces que puede, vemos transcurrir el día... ya fuimos y venimos... ya estamos de vuelta... ya nos llenamos de recuerdos, de tierra los zapatos, de imágenes que nunca queremos dejar de ver, de risas y miradas que contienen lo mismo tristezas que ilusiones. En verdad, ese día esperado de los muertos en mi pueblo es un original ritual colectivo que prolonga, año con año, la vieja plática esquinera, el añorado paseo de la plaza y el cortés saludo social de banqueta a banqueta ... es un ritual que sirve y emociona... logrando así la identidad con la tierra y la unidad filial con una raíz familiar. El arte en la muerte Enmedio de esta sensación permanente de la muerte tenemos un recurso contempordneo, testigo silencioso del tiempo: la fotografía. Enrique Ruiz reflexiona sobre las posibilidades de perpetuidad grdfica *Enrique Ruiz Acosta H *Director del Centro de Información de Historia Regional, UANL • - - - - A .j • propósito de las reflexiones que se 111 obligan por estos días de muertos, resulta inevitable observar cómo estas celebraciones nos permiten transitar con mucha facilidad de lo racional a lo emotivo. Estando enmedio de los logros modernos de la cientificidad y en el centro de la vorágine globalizadora de la tecnología postindustrial, el pensamiento asociado a lo mágico y a lo místico sobrevive en nosotros como un residuo (¿o un reducto?) de conocimientos cosmológicos que se construyeron ancestralmente, y que renovamos como un saber, cada vez que se presenta la conmemoración: la veneración a los muertos es también el culto a la vida. Sabemos que lo vivo y lo no vivo son aspectos semejantes, similares, conexos. Sabemos que hay vida en tanto que hay muerte, que hay ausencia en tanto que hay presencia, que hay recuerdos en tanto que hay vacíos. Ante lo contundente y lo impostergable, ante la certeza de que todo va a morir, celebramos entre los vivos a los ausentes, recorriendo sus tumbas, levantando altares privados, recordando sus gustos y sus preferencias, pero también celebrando nuestra propia vida, nuestra continuidad, nuestra conciencia y también nuestra suerte. En este contexto, en este mundo de regocijo por la vida, enmedio de esta sensación inminente y permanente de la muerte, tenemos un recurso contemporáneo que funciona como un testigo silencioso del paso del tiempo, que recoje las sombras de lo que ha sido, para volverlo testimonio del pasado ante los ojos de lo que está ocurriendo en el presente: la fotografía. A través de la foto (y del cine o del video caseros), somos capaces de detener el tiempo, de congelar la vida, de reunir imágenes que abundan en significados, que reúnen sobre todo para nuestros ojos, la plenitud de la existencia como lo que se puede ver. Así, desatamos la emotividad, que por dolorosa, reprimimos, y la foto será el vehículo para reconocer nuestra propia perennidad. Al igual que celebramos la muerte en estos días, las fotos suelen ser hechas conscientemente en los momentos en que lo social adquiere relevancia, estatus, sentido: fotografiamos los bautizos, las bodas, los quinceaños, los viajes, las reuniones familiares o de amigos. Por eso generamos documentos (fotos) para que nuestra atribulada memoria tenga en un futuro incierto suficientes elementos para rescatar los vívidos recuerdos de lo que fue y que nunca más volverá a ser. Ningúna otra forma artística o de representación tiene esta fuerza. Ni la pintura o el dibujo, ni los escritos personales o las correspondencias pueden ser tan evidentes y demostrativos como lo son las fotografías. De ahí viene la enorme popularidad que desde sus inicios tuvo como un instrumento generador de iconografías, de imágenes que contienen (y retienen), por una parte, los revestimientos culturales de una época (vestidos, escenarios, ambientes, peinados, etc.), y por la otra, el saber de una emotividad, de un parentesco, de una amistad. Por eso el ritual de ver fotografías es muy parecido al ritual de los muertos. Se acompafia de descripciones, de enlazamientos, de contextualizaciones, de señalamientos. La fotografía, con su química, con su óptica, no es más que un instrumento que recoge la luz y la registra sobre superficies. Lo que vemos en una foto es una imagen que se semeja extraordinariamente a las imágenes que todo el tiempo percibimos por nuestros ojos. Se hace de la misma esencia que nuestro pensamiento: es luz que reflejan los objetos o sujetos y que nuestros ojos perciben. Pero, más allá del fenómeno físico-óptico, vemos en las fotos la construcción de la realidad, y el depósito de nuestros deseos. Vemos referentes. Reconocemos lo que vemos. La foto es una revelación que abre puertas cerradas, que nos permite comunicarnos con quienes nos rodean o incluso en la intimidad, con nosotros mismos, con nuestra composición y esencia. Es un rito contemporáneo. *Maestro en la FAV/ UANL. Beneficiario del Programa de Fomento a Proyectos y Coinversiones Culturales del FONCA o �-=la_uu_ev_a----,.._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _fül(l im1il1ri1 MISCELÁNEA esde el baño con ¿De punta?, los pelos o f v tl'.NI'. Gmaro Huacal Patricia Ramíre1/Vida Universitaria lil 1edificio de vanguardia en la UANL l!I esconde en su interior lo que sólo empleados y usuarios llegan al edificio, todo reluce con esmero. acostumbraban las construcciones viejas y Ellas son de las pocas personas que abandonadas: historias espeluznantes de tienen su espanto particular al que ya casi espantos y aparecidos. Hasta en eso lleva ponen nombre. Aunque doña Irma lo vio un pie adelante la fastuosa Biblioteca Mag- primero, fue Juanita la afortunada. na, ruidos y apariciones de "punta". Cuentan a dúo, arrebatándose la palabra, Los guardias e intendentes andan de que en una de esas mañanas, cuando el par en par desempeñando su trabajo con el vapor del sereno está en condensación, temor de ser sorprendidos en el momento realizaban su trabajo tarareando alegres menos esperado por alguno de los espíritus con el trapeador. burlones o almas en pena que deambulan Dofia Irma lo vio de reojo al pasar, él siniestramente por pasillos y corredores. Si estaba parado mirándola fijamente. Dice estás leyendo Vida Universitaria dentro de que sudó frío y le castañetearon los dientes, este edificio, recuerda: desde algún rincón pero se aguantó y siguió indiferente. No lo de la biblioteca algo o alguien te observa comentó con nadie. Más tarde llegó copreparándose para cruzarse contigo. rriendo Juanita, aterida, balbuceando a griEl guardia Óscar Cavazos Mireles cuen- tos que había visto a un espanto. ta emocionado que en una noche de ronda, Según refieren ambas, el aparecido es ya de madrugada, durante uno de sus reco- un hombre con la cabeza ensangrentada rridos de rutina fue con un compañero por que mira fijamente a las personas. Juanita agua al lobby del auditorio. Allí estaban sí lo vio frente a frente y se traumó. Al otro montados varios estands de editoriales y día se desmayó por la tensión que le laboratorios médicos por un evento de la provocaba el miedo de encontrárselo de Facultad de Odontología. nuevo. Al retirarse hacia el puesto de guardia, cuando iban por la planta baja a la altura "Algo" que anda por ahí de la Galería 4, escucharon un estruendo, como si todos los estands se hubieran También recuerdan el caso de una caído. Asustados por el ruido ensordecedor muchacha llamada Aracely, quien renunsubieron prestos a investigar. Cuál sería la ció al trabajo luego de que, también por la sorpresa de estos celosos guardianes de su mañana temprano, al inclinarse a recoger deber, el lobby permanecía como si nada. un bote de basura, "algo" le jaló la mano hacia abajo. La encontraron desmayada. El grito en los "espejos" El misterio de los elevadores Refiere el mismo guardia que en noches de luna, cuando el sueño se enterca y el Los guardias saben que los elevadores cuerpo casi se vence, un grito aterrador se no descansan durante la noche, los ensaña con los oídos y todo lo demás del escuchan subir y bajar sin descanso, las infeliz que esté de turno. El alarido retum- puertas se abren y cierran, suena la camba con un eco estentóreo que se antoja de panita, etc. Aunque siempre que los ultratumba en caída a plomo en los espa- revisan, permanecen en su lugar. cios libres de la biblioteca llamados "espeLas intendentes conocen a la "sombra jos". El golpe del caído es sordo. La blanca" que se refleja en las paredes de los primera vez todos corrieron hacia el "espe- elevadores. Cada vez que la encuentran (o jo" de donde provino y no encontraron lo encuentran), prefieren continuar por las nada. A la segunda y tercera, tampoco. escaleras, por aquello de las dudas. Hasta la fecha repite su insólito acto morLa Biblioteca Magna encierra en su tal el caído en el "espejo". perímetro ruidos y murmullos, en alguna parte de su dimensión se ha abierto un oriEl terror de las intendentes ficio por el que fluyen fuerzas, energías de una dimensión desconocida que se maniDoña Irma y Juanita se afanan en la fiestan ante los guardias e intendentes, teslimpieza de toda la Biblioteca Magna, piso tigos anónimos que van corriendo la voz. por piso. Sus labores inician por la mañana Dicen que este Día de Muertos los chocamuy temprano. Cuando los funcionarios, rreros tendrán un magno festejo. O Susurros de inmortalidad T. S. Eliot Webster estaba muy poseído por la muerte y veía la calavera bajo la piel; y criaturas sin pechos bajo tierra se echaban atrás con sonrisa sin labios. ¡Bulbos de narcisos en vez de esferas miraban desde los huecos de sus ojos! Sabía que el pensamiento se agarra en tomo a (miembros muertos apretando sus lascivias y lujurias. Donne, supongo, era otro semejante que no encontró substituto para el sentido con que agarrar y aferrar y penetrar: experto más allá de la experiencia. Conocía la angustia del tuétano la calentura del esqueleto; ningún contacto posible a la carne aliviaba la fiebre del hueso. escritor. Ese es el cine ideal, aunque se tengan cuarenta, cincuenta o dieciocho años, muy pocas veces es así. La mayoría de las ocasiones es un trabajo hecho por alguien a usana Zabaleta nos habla desde el lugar que todos visiquien le "mandaron hacer" un proyecto. Es algo muy triste. tamos, unos a diario, otros cada semana, cada mes o ¿Qui es lo que extrañas de Monclova? hasta cada año. El lugar donde nos mostramos tal Mi familia. De repente acabas por no conocerla, es algo CIIIDO somos, donde las apariencias son un cero a la súper triste, porque pasa el tiempo y ya no sabes quiénes 'erda y que para algunos representa una experiencia son. Y ellos tampoco te conocen, porque eres un ser disatura!. Desde ahí platica de ópera, cine, teatro, tinto, tratas con otra gente, ¿me entiendes? Es muy difícil. · a, Monclova y la juventud. Actriz y cantante, Van tres meses de las polémicos y sacadísimas deaiones que a se muestra libre y sin prejuicios: recomienda tuvimos en la capita4 así como en provincia. Elecciones en su le /,a madre a la censura y desatarse de la represión mayoría teñidas de azul y blanco, además de soltcitos por asfixia a nuestra sociedad. doquier. ¿C6mo has percibido los resultados? ¿Cómo fueron tus inicios? Además de políticamente, ha habido cambios muy ¿Artísticos o de la vida? Porque mis inicios en la vida drásticos en cuanto a la censura, la juventud, la sensualicuando mi papá se subió encima de mi mamá e diaria. La ópera es un gusto muy delicado. La música es mi dad, la comunidad gay, las feministas. Nos hemos dado · n cosas horrendas y luego me crearon a mí. Mis ini- mano derecha. Todas forman parte de mi cuerpo. cuenta que no somos hijos de un solo ser humano, que de carrera empezaron en Monterrey, en la Escuela ¿Cuálfue tu experienaa en Sobrenatural y Elisa antes del podemos ser hijos de quien queramos, no de un partido. ·or de Música y Danza, estudiando ópera, actuación fin del mundo? Qué maravilla que de repente los mexicanos nos demos enza al mismo tiempo. Estudié la carrera de ópera, El cine comenzó como algo muy personal, empezamos cuenta que no es nadamás por un lado, el único que nos ..,•....-- están incluidas las tres cosas. a trabajar un guión con el regiomontano Gabriel dejaban ver, sino que existen varios. Es muy poco lo que ,s,J,tmos que tu dtbut en las "ligas mayores" de la actuaci6n González, que jamás imaginamos que nos llevara a hacer puedo decir acerca de todos los cambios que se han dado. con la obra El violinista en el tejado, gracias a don una película. Fue el primer largometraje de Daniel Me asusta un poco Monterrey, a veces siento que hay i,■•wo Fdbregas ¿Qui recuerdos tienes dt e1? (Gruener, su marido) y el mío también. Fue un proyecto demasiada censura y que los jóvenes, si no se apuran a Manolo Fábregas fue como un papá en la actuación muy pequeño que creció cada vez más. Ahora nos lla- reventarse y a partirle la madre a la censura, se van a volmí, fue un tipo que me abrió las puertas de su casa y maron de Estados Unidos para hacer otro proyecto. Fue ver unos drogadictos. Eso es lo que yo haría, meterme a • dejó muy en claro lo que significa ser profesional y lo muy impresionante haberlo hecho, de esta manera, con todo lo del mundo. Y creo que el deber es de ustedes. No ,e es no serlo. Me dejó muy claro que al teatro hay que tanta gente talentosa que se juntó en el arte de la película, hay nadie más que pueda luchar contra eso. Qué terrible n¡,etarlo como si fuera un hijo tuyo. También que uno se en la música, en el guión. Se armó un grupo muy padre que después de una época como la del sesenta y ocho usganar la vida haciendo teatro. Es alguien a quien le con el que seguimos y espero sigamos juntos. Con este tedes vivan como en los cincuenta, haciéndole bravo a la mucho, a quien quise y respeto mucho, quien me grupo hicimos también el video de Mi poquita fe . censura. Me asusta oír que en Monterrey rechazan una ¿Cuál será para ti el cine idea4 el buen cine? la vida de cuadritos muchas veces. novela porque es la vida normal, que a la comunidad gay la El cine es generacional, como la música. Tiene que tengan echada a un lado, que tomen de esa manera a las Dt los glneros m que has partidpado, ¿cuál te produce mayor hablar de las cosas que están pasando por la mente de esa drogas, que no haya antros donde te puedas reventar y Cada género tiene lo suyo, un encanto especial. Para mi sociedad, de ese tipo, de ese artista. Para mí el mejor cine desahogar a gusto, que les pongan música grupera para cine es una pasión. El teatro es perseverancia, enseñanza es el que sale del alma y de la cabeza de un cineasta y de un aturdirlos y se dejen aturdir. Eso es para dejarlos callados. ra Aldana Lealy Verónica 11,/J, /Vida Universitaria "Nací para la tele" onductor de.l programa Otro Rollo, el regiomontano Ada! Ramones estuvo recientemente en FACPYA para -impartir una divertida conferencia. ¿Cómo surge el concepto de Otro Rollo? Pues no sé, ja ja... Primero que nada, las &1Das de querer hacer televisión, desde que falaba en la universidad, siempre detrás de dlllaras, una muy rara vez delante de ámaras; pero con muchas ganas de querer hacer un programa de entretenimiento que sirva para, por lo menos, tratar de unir durante dos horas a la familia. Nos hemos dado cuenta que el programa sí une a la familia, o sea, que sí se pueden sentar l)apás e hijos a ver el programa y eso es llluy importante. ¿C6mo te preparas para realiza.r el monólogo con el que inicias? El monólogo es algo que está pensado, Preparado. No del todo, porque a veces, ~• ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - ~ ~ - ~ - - ~ - - - - - - ~ - - - - - - - - - - ~~ - -, P<>r ejemplo, han habido programas donde - - - - -- - - -- -- -- antes de entrar a escena digo: "Hoy voy a hablar de esto". No me cuesta trabajo hacerlo. Simple y sencillamente tiene que haber un respaldo, una base para eso, y ya de allí salen mucho más cosas, a la hora de la hora que ya estás ahí parado salen un montón de cosas. ¿Cuál de las personalidades a las que has entrevistado te ha intimidado más? Enrique Guzmán, porque estaba medio alegre. Yo me preguntaba por qué vino así, pero bueno, al final de cuentas él es él y él sabrá por qué. Me dicen que lo hace muy seguido y con todo mundo. Pero sí me "destanteó" mucho, aparte de que yo iba mal, físicamente me sentía muy mal. ¿Cómo hiciste para llegar hasta donde estás ahora? Me preparé, estudié teatro, pantomima, dirección, dirigí comerciales. Me fui preparando para lograr esto. Tarde o temprano sabía que iba a conducir un programa. - - - - 11 - ¿Cómo ha influido tu familia dtntro de lo que has logrado? Toda la vida me apoyó. Tengo nueve años viviendo en México. Al principio era muy grueso estar lejos de mi familia, ahora ya no es tanto. Se tienen que dejar muchas cosas, a veces, para lograr tus cometidos. Tienes que sacrificar vivir en donde naciste, como en mi caso que yo nací aquí, cien por ciento regiomontano. Yde repente, mi padre fallece mientras yo estoy viviendo allá, entonces hubo como cuatro años en los que no conviví con él, o sea, poco tiempo, nadamás las veces que venía. Entonces es difícil, no ves a tus sobrinos crecer, y de repente sí se siente un espacio que necesitas y tu vida se queda con algún vacío. ¿Cómo te definirías: cómico, conductor. .. ? Pues yo creo que, imagínate, soy productor, escribo el programa, lo dirijo, lo conduzco. Creo que nadamás se podría decir que me gusta la televisión. Creo que yo nací para la tele, pero también de niño siempre quise hacer primero televisión. Sabía que haciendo tele un tiempo, luego iba a hacer cine. Mi suefio es dirigir una película, eso sería lo máximo. - -- - - - -- - -- -- - - l' t �-¡ ' r... Perfiles A cinco centímetros de "' ~ µ ,:,. ( ¡i ,. ,.. t',. Sidney 2000 ,. ,. .. •' :J ,. ' fih[l1im1i!11i1 Héctor AlvaradoNida Universitaria ".. ' 1 1 inco centímetros serían para la ma} yo~ía de las personas una distancia relativamente corta, pero para César Ballesteros Cantú, competidor de salto de altura, no resulta tanto. El estudiante de la Facultad de Organización Deportiva, oriundo del estado de Nayarit, es en estos momentos el deportista amateur más destacado de la Universidad Autónoma de Nue'(o León. Su corta pero triunfadora carrera lo avalan. Ballesteros posee el récord nacional de salto de altura con 2.15 metros, el cual lo ratificó como deportista del afio. Fue finalista en la Universiada Mundial de Sicilia, Italia; primer lugar en el Festival Olímpico y campeón en los Relevos TEC. Además ha participado en dos campeonatos centroamericanos, logrando destacar con un tercer lugar. Ballesteros es un serio aspirante a asistir a Sydney 2000, aunque reconoce que le falta patrocinio para prepararse al máximo. Independientemente de lo anterior, César Ballesteros ya ganó medalla de oro en la UANL ¿Por qui el gusto por el atletismo y no jugar lo que todos, como americano, sacar? Algunas veces te gustan muchos deportes pero no puedes desarrollarte en todos. Yo jugaba soccer, basquetbol y todos lo deportes porque es mi carrera, pero donde me desarrollé fue en el salto de altura, inclusive me faltan centímetros para ir a Sydney. ¿Dtstk cuándo commwte a saltar? Empecé en mi tierra, Amatlán de Cafias, Nayarit. En 1993 me vine a Monterrey a estudiar en la "Alvaro Obregón" y al entrar a FOD comencé a desarrollarme más, ya bajo la dirección de entrenadores experimentados. ¿Cuál es tu máximo orgullo m el atletismo? Sentí muy "padre" en 1996 cuando fui el mejor atleta en mi especialidad en todo México al conseguir mi mejor marca (2.10 m.). Este afio ratifiqué ese primer lugar con 2.15 m., y eso es muy bonito porque es un recuerdo inolvidable Esos dnco antímetros que te faltan para clasificarte a una olimpiada, ¿quiin los establea? La Federación Mexicana de Atletismo es la que te pide una marca mínima para poder asistir a los juegos que ahora es de 2.20 metros. Para la Universiada Mundial pedían 2.10 y salté 2.15 m. Según el nivel de la competencia se establece una marca mínima. Me parece bien, sobre todo para que los mexicanos ya no vayamos a hacer el ridículo. Y cómo te sientes para poder alcanzar esta meta, ¿será demasiado o está a tu alcance? El 2.20 no lo veo muy difícil, pero cuando estás compitiendo en unos juegos olímpicos necesitas más apoyo e~ alimentación, medicamento y entrenamiento adecuado. Ahorita desgraciadamente no lo he tenido, aunque he platicado con el Dr. ' 1 i ~ J ~ -- Javier Meza, director de Deportes de la UANL, y por lo que parece las platicas van bien. Soy realista. Con el 2.20 que te piden como requisito en unos juegos olímpicos no puedes aspirar a mucho y haría el ridículo. Quiero saltar y dar más de la marca mínima. Creo llegar a saltar 2.25 o 2.28 m. para competir dignamente. Trataré de no ser conformista. El 2.20 está implementado desde 1968 y muy lejano al récord mundial de Javier Sotomayor con 2.44 metros. ¿Que opinas de toda esa gente que maneja el dtporte mexicano, como Mario Váu¡ua Rafia, lvar Sisniega, dt quienes muchos dtportistas se han quejado? Sf se dan casos de falta de apoyo o apoyo insuficiente. He tenido cinco o seis competencias internacionales y lo he vivido. Esperamos que ahora que el deporte es selectivo, pasando a manos de la CONADE se acabe esa clase de personas que solo dafian al deporte mexicano. ¿Actualmente quién mantiene tu preparadón, m vista que eres un bum prospecto? No tengo ningún patrocinio, quisiera dejar las puertas abiertas a todas las empresas regiomontanas o a alguien que se interese en patrocinarme. Sabemos que m la disdplina que dominas no existe nivel profesional mejor dicho no pagan por ello, ¿no te desalienta eso? Yo lo hago porque me gusta, por amor. Cuando un deportista llega a los juegos olfmpicos, a competencias internacionales, es porque tiene el respaldo de alguna empresa y eso ayuda al deportista. A qui le atribuyes que otros atletas dt países subdesarrollados alcanan éxito si timen las mismas o mayores carendas que nosotros, ¿será la mentalidad? Algunos países como Cuba que no tienen un potencial económico, le dedican mucho tiempo y esfuerzo al deporte porque para ellos es un medio de poner en alto el nombre de su país. Creo que somos iguales, pero a veces nosotros nos conformamos con simplemente competir. ¿Qui opinas dt los atletas que utiliuln sustancias prohibidas para mejorar su nivel? Está mal y queda a la conciencia de cada quien, yo no lo haría porque me engañaría a mí mismo. Defraudaría a mi familia, amigos y a mi país si volviera a competir a nivel internacional. No hay nada más recomendable que lo natural, dormir bien, alimentarte bien y entrenar duro. César Ballesteros Cantú, competidor de salto de altura. ) � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1997 Número Número de la revista 6 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 31 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, Suplemento El Tigre, 1997, No 6, Octubre 31 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 31/10/1997 Type The nature or genre of the resource Suplemento Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014405 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Adal Ramones Darío Fo Día de muertos Susana Zabaleta Sydney 2000 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19558/VIDA_UNIVERSITARIA_1997._NE._Ano_1._No._18._Octubre_31._0002014399ocr.pdf a6b2272a181cca006bceac97d97692a1 PDF Text Text ~ ,,, ' ,-, ' .' ~-,1¡¡¿, 'f~ ' :,~"· ~-"S."ttj::, ;• ,~ ~· ~ ·,. • . . .. ) 1i- ":': .:.if ,., •r.l'\ ~ •• 11<;'> • • :!'! ,'; • .'!~; ~.:~;,:,,,r •. "" PERIODISMO DESDE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA OE NUEVOLEON ':.>,¡ •·. /' ,. -" J, !' lJ �fü1~1i1mil1ri1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _____ ~La_un_ive_rs_ida_d_ _ _ _ _ _ _ _ _ _fü1~1iimillri1 Nuestra portada • La ruleta • La lucha es el trabajo eterno del derecho Genaro Salinas Quiroga a abogada es una profesión viril, de lucha, lo que quiere decir que el defensor de un acusado o el representante legal de cualquiera de las partes en una contienda o procedimiento contencioso, debe estar dispuesto a arrostrar todos los peligros, al enfrentarse a todas las autoridades, sin más armas que la razón y la justicia y el cariño al noble apostolado de su carrera. Toda la historia es producto de penosos esfuerzos. El derecho es como Saturno devorando a sus hijos; no es posible renovación alguna sino rompiendo con el pasado. El advenimiento del derecho es como el del hombre: un doloroso y difícil alumbramiento. Los gobernantes no otorgan graciosamente prerrogativas a los súbditos, sino que éstos las arrancan por la lucha. Los derechos actuales de los trabajadores en el mundo, por ejemplo, son producto de una terrible y continuada contienda bélica que parte de mediados del siglo pasado en que comenzó el industrialismo moderno, con la invención de las grandes máquinas. La verdadera escuela de la educación política no es para un pueblo el derecho público, sino el derecho privado, y si se quiere saber cómo una nación defenderá sus derechos políticos y su rango internacional, basta ver cómo el individuo defiende su derecho personal en la vida privada. La lucha es el trabajo eterno del derecho. Si es una verdad decir: "Ganarás tu pan con el sudor de tu frente", no lo es menos afiadir también: "Solamente luchando alcanzarás tu derecho". El abogado debe tener fe en la justicia y si no la tiene no debe llevar el negocio a los tribunales. La diosa Temis, como todas las deidades, exige creencia en ella para extender su mano protectora a los fieles. Al templo de esta diosa sólo debe penetrar el que tenga fe en ella. La jurisprudencia no es sólo justicia, sino también prudencia y esta últi- ma virtud significa buen juicio, sensatez. Una de las cualidades más grandes de un hombre o de un funcionario es saber oír. Cuando hablamos no aprendemos nada y sí cuando escuchamos. El letrado debe oír con serenidad en la audiencia de un negocio la exposición legal de su contradictor para en su oportunidad y con toda corrección, formular la suya. El juez es aquel servidor público a quien compete por ley resolver una contienda jurídica. Bien puede ser un funcionario administrativo: Tribunal Fiscal, Junta de Conciliación y Arbitraje o bien puede ser miembro del Poder Judicial de un estado o de la federación: juez, magistrado, ministro de la Suprema Corte de Justicia de la nación. En estas investiduras, el juzgador ejerce la más sublime y excelsa de todas las misiones, humana y divina al mismo tiempo: dar a cada quien lo suyo. Temis, la diosa de la justicia, era hija del Cielo y de la Tierra, por lo tanto el papel de juez es en última instancia, divino, porque sólo Él puede conocer hasta el fondo de las conciencias, las intenciones de la gente. El juzgador contempla los casos anormales y es que cuando falta el amor se acude a la justicia. La gente que asiste a los tribunales corresponde a rostros sacudidos violentamente por las pasiones, sus mentes agobiadas por el peso del dolor y de los desengafios. Así como el médico atiende a pacien-tes o enfermos y rara vez son objeto de su clientela los hombres sanos, así también el juez, los casos que conoce son de personas cuya tranquilidad ha sido perturbada por el odio, el desprecio, la arbitrariedad o la venganza. En cierta ciudad de Holanda viven en oscuras tiendas talladores de piedras preciosas. Todo el día trabajan pensando en pequeñas balanzas de precisión, gemas tan raras que bastaría una sola para sacarlos de su miseria, y cada tarde, cuando las han reconsignado, fúlgidas a fuerza de rueda, a quien ansiosamente las espera, serenos comparecen ante ese mismo banco donde han pesado los tesoros de otros, ante su cena frugal y rompen sin envidia, con esas mismas manos que han lustrado ricos diamantes, el pan de su honesta pobreza. El buen juez vive también asf. El juez es la norma jurídica hecha carne viva; es el símbolo concreto de la ley. ¿De qué me sirve que yo tenga un derecho s1 ese hombre llamado juez, por falta de integridad moral o de ceguera intelectual, no me lo reconoce en su sentencia? La palabra justicia, dice el procesalista italiano Piero Calamandrei: "Es una oración musitada por quien la invoca y cada vez que se pronuncia con fervor es palabra divina que parece creada por primera vez; semeja un vocablo nuevo o que adquiere renovación y brío cada vez que es proferida por quien ardientemente la pide. El derecho no es una fantasía, no se da en la región de los sueños, es una entraña palpitante y cordial, pero no desciende al mundo de los afanes humanos sino cada vez que es realizado". Por todo ello es de gran significación social nuestra profesión. Por eso el abogado, en los múltiples aspectos de su conducta, debe conservar impoluta y limpia de mancha su toga, que es el símbolo corpóreo de una de las más nobles actividades. Debe ser siempre el cruzado infatigable de la justicia, el caballero armado del derecho, el exégeta vigilante del cumplimiento de la ley frente a tiranos y poderosos, no olvidando que es un militante sin relevo en la lucha gloriosa por la libertad. Si la abogacía es ayuda y protección a quien la necesita, Cristo es el Supremo Abogado, porque defendió a los pobres, enalteció a los humildes, padeció por la justicia y toda su vida la consagró a servir a los demás. Si el abogado perece en su santa misión y recordando que Platón enseñó que sólo por el bien se asciende a la divinidad, habrá conquistado con su muerte un derecho más: El de descansar para siempre en el regazo amoroso de Dios. Fragmento dd discurso pronunciado el 11 de julio de 1997 tn el Dia dd Abogado. 1ngen1ero Con 72 años de edad y a cinco décadas de fundar FIME como alumno perteneciente al grupo de los "siete sabios" en un aula improvisada de la "Alvaro Obregón': Guadalupe Ramírez venció la barrera del tiempo para presentar su examen profesional; su título llegard unos meses después que el de su hijo, licenciado en derecho L/t'Va una llama al viento, 1992. Acrílico sobre tela de Augusto Ramírez. F.tlmundo Derba¡'Vida Universitaria Editorial Los hombres de la Universidad ll l baile colectivo, amparado en el manto de la , noche y al ritmo de los "Guardianes del amor', "Impacto" y "Priscila y sus balas de plata", no fue sino una merecida manifestación exterior de júbilo por celebrar los 64 años de historia de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Pero la celebración genuina de la institución st realiza de manera callada en todos los ámbitos de la vida social en los cuales se desempeñan día con dfa los egresados de sus aulas. Uno de éstos tiene que ver con la conducción del estado. La UANL ha nutrido a Nuevo León de elementos, hombres y mujeres, que han contribuido a definir a lo largo de las útimas décadas su rumbo ydestino. En el reciente proceso político, que ha creado~ nuevo panorama con la inauguración de la alternancia en las riendas del poder a nivel estatal, vuelve a darse esto. No toma parte, como pudiera ser la creencia de la gente, una "nueva aristocracia política". Muchos de los pilares de la estructura del aparato gubemamenW. tienen su origen en las aulas de Derecho, Arquit~ Contaduría Pública, la "Álvaro Obregón" de la Ulllversidad Autónoma de Nuevo León. ________, r--------------------------------------------------------- ¡~ ! 1 1 1 1 1 1 1 1 1 : 1 1 1 A Rector Dr. Revcs S. Tamcz Guerra ~ Secretario de Extensión y Cultura Lle Humbeno Sala7.3r Herrera Di rector José Garza Editores Edmundo Derbez, Héctor Alvarado Lumbreras Correcció11 y estilo Genaro Huacal Diseño Alberto Dlaz Fot~grajía Pablo Cuéllar Asistente de redacción Adriana Ochoa Medran~ Colaboradores Alma Patricia Ram(rez P. de León Producción Benjam(n Tovar Publicidad y comerctallzadón _Claudia Lozano Pedraza Co,isejo ~ditorial Rosaura B~rahona, Salvador Gua¡ardo, ~osé de la Luz Lozano, Humberto Sa1azar, Roberto Silva, Jorge Villegas. Servicio Social Silvia Moreno, Viviana López, Verómca Raygoza, Sandra Aldana, Catalina Gasea, Sara Oruz, Alexander Barba, Josué Ehzondo. . . . ó ·e t' de la Universidad Autónoma de Nuevo León es una publicación quincenal. Oficinas: Biblioteca Magna "Raúl Rangel Frias", Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L Teléfono 329 41 20, Vida Umvm1tana, rgano iniorma ivo ' . . fi d b·1· . . . . • d 002039/97 Se autoriza la reproducción de los contemdos citando la fuente. Los textos inna os son responsa 11dad del autor. 01Slnbua6n gratuita. fax 329 41 26. Registro e reserva: · · •••..J L--------------------------------------------------------------2------------------------------------------------------------ rente al micrófono, al rigor de los jurados y la atención de sus compañeros de aula, Guadalupe J. González Ramírez no dejó de manifestar aquel nerviosismo que invade a todo universitario al 1 sustentar su examen profesional. Pero el dominio del tema, las plantas despepitadoras de algodón, le dio la suficiente tranquilidad para exponer un trabajo bien documentado que, a juicio de los sinodales, estuvo fuera de lo común. Cuando el jurado aprobó su examen, los compañeros de generación lo llenaron de felicitaciones. González reafirmó el apodo de "los siete sabios" ganado junto a sus compañeros, alumnos fundadores de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica en 1947. Con sus 72 años de edad, el esfuerzo de Guadalupe J. González Ramírez ha representado un mensaje a todos aquellos jóvenes quienes al terminar su carrera en la Universidad relegan a la desidia o al olvido la obtención de su título. "Yo siempre había andado con el gusanito de que no lo había sacado", expresa don Guadalupe Ramírez. Las razones de don Guadalupe son haber vivido en Matamoros, Tamaulipas, desde el término de su carrera en 1951 y haber trabajado para dos compañías algo- Cincuenta años no son nada. doneras en distintos lugares de la república. -Se paseó mucho. -No, pura chinga. Su trabajo más reciente fue la instalación en 1996 de una planta despepitadora de algodón en Navolato, Sinaloa. Dicha instalación le sirvió de tema para el examen. "Y ya que tuve la oportunidad de presentar y hablar sobre lo que yo he trabajado, dije, no pierdo esta oportunidad, vámonos". ¿En el momento del examen cómo se sintió? Me sentía volando en el aire, je, je, je. Siento que me quitaron un peso de encima. Ahora lo va a poder presumir. Nomás que me quedan muy pocos años. Pero don Guadalupe se siente orgulloso pues además de una hija que estudió comunicación en la UdeM y un hijo ingeniero agrónomo zootecnista, egresado de Ciudad Victoria; a él y a otro hijo, licenciado en derecho por la Universidad de Matamoros "casi nos entregaron los títulos por los mismos días". .. Muchos egresan, pocos se titulan Héctor AlvaradojVida Universitaria uizás muchos universitarios al momento de recibir D ! con toga y birrete su carta de pasante se sientan ple- ii] namente satisfechos o algunos otros, al celebrar efusivamente su noche de graduación, en lo menos que piensan es en obtener su máximo certificado estudiantil, es decir, su título. La tasa promedio del país indica que egresa el 50 por ciento de alumnos que ingresan al sistema de la educación superior, y de ellos solamente el 30 por ciento se titula, entonces la pregunta surge, ¿por qué no se titulan? "Hay muchas respuestas al respecto", expuso el rector de la Universidad Autó- r1'11"77l•• noma Metropolitana (UAM),Julio Rubio Oca, "desde que los alumnos no conocen los trámites i de titulación o que son muy complicados, o les falta el servicio social o no necesitan el título para ejercer". En un número importante de carreras ya ocurre, particularmente en todas las áreas de computación e informática, donde el alumno, probablemente antes de .....__ __. La tecnología junto con la agilimción de trdmites han ayudado a que en los últimos años se erradique el problema de que cientos de estudiantes egresen y pocos se titulen, ya que poco a poco aumenta el porcentaje de universitarios que culminan su etapa estudiantil obteniendo su título egresar, ya está siendo contratado por una empresa con un salario mucho mayor al de su profesor. "Yo creo que en la medida en que vayamos avanzando, el título no va a ser ya la carta de presentación de un egresado al mercado laboral", añadió Rubio Oca. Afortunadamente el índice de pasantes, es decir, egresados sin titularse, cada vez disminuye en la Universidad Autónoma de Nuevo León a raíz de las reformas implementadas en el trámite de este importante documento. "Estamos elaborando un estudio para adoptar un sistema en que la tramitación del título sea aún más rápida. Antes la tramitación de un título duraba cerca de un año, ahora ya damos respuesta en tres meses", indicó el director del Departamento Escolar y de Archivo, lng. Lázaro Vargas. ¿A qué cree que se deba la apatía para tramitar d título? Quisiera aclarar que muchos estudiantes que terminan sus estudios dejan trunca su carrera por "equis" situación. Otra cosa son los que egresan y no tramitan su título. Encontramos que muchos pasantes dejan el trámite para después, precisamente por la seguridad de que cualquier día lo pueden hacer. Es una mala costumbre que tenemos aquí, es común que se deje a la desidia por la etapa que atraviesa el universitario cuando termina sus estudios, generalmente se están casando o comienzan apenas a trabajar. Es algo que tenemos que ir pensando en solucionar porque a veces nos encontramos con casos que tardan hasta veinte años o más para tramitar su título. Esto nos dificulta internamente porque su papelería la tenemos que volver a certificar y validar como legítimos. Aunque es un poco complicado señalar el número de estudiantes que culminan su carrera cada semestre, se puede asegurar que la cantidad de títulos emitidos ha aumentado considerablemente, gracias al sistema cada vez más eficaz implementado por la UANL. En 1995 expidió aproximadamente cuatro mil títulos, incluidos los niveles de licenciatura, maestría y doctorado. En 1996 se emitieron alrededor de cinco mil títulos , y este año se han tramitado cerca de diez mil. La actual administración impulsa el título para los estudiantes que terminan una carrera técnica. Próximamente la Universidad, en todas las carreras técnicas que imparte en la Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón", la "Pablo Livas" y la Técnica Médica otorgará el derecho a tramitar un título de técnico. Esto es una modalidad que tenemos que resaltar ya que con esto se le dará un estatus diferente al técnico egresado de la Universidad. ---------------)--------------- f r, �_La-=-un_ive_rs_ida_d-=---_ _ _ _ _ _ _ _ _ fi!1[lti11r1ilari1 Femando Elizondo Barragán, tesorero del estado. Proveedor del "carbón" para la maquinaria Edmundo Derba Garáaj Vida Univmitaria q orno todo joven de primer ingreso en la Universidad de Nuevo León, Fernando Elizondo Barragán sufrió las tradicionales "novatadas", pero aquel estudiante de la Facultad de Derecho, que debió revolcarse en charcos de lodo y detener autos en la avenida Universidad, era hijo del rector Eduardo Elizondo. Integrante de la generación 65-70, tiempos de turbulencia en todas las universidades del país, el actual secretario de Finanzas y tesorero general del estado reconoce que desde entonces se convirtió en un creyente de que los problemas hay que acometerlos lo antes posible, porque si no se fermentan, crecen y se complican. "Y eso fue lo mismo que hice en aquel entonces, yo fui y me presenté con el grupo de muchachos que estaban haciendo los novatadas y les dije: aquí estoy, qué es lo que quieren que haga. También en la Universidad, ante el desorden en cuanto a asistencia y a regularidad en las clases debido a la turbulencia de los años sesenta, Elizondo Barragán se forjó un carácter de esfuerzo. Además la marca de ser "alguien especial", pues su padre pasó de ser rector a ser gobernador de Nuevo León, significó que algunos pusieran en duda sus logros académicos, porque siempre mantuvo el primer lugar de su generación. "Esa marca también imprimió en mi carácter un trazo especial, porque me hizo más consciente de la necesidad de demostrarme a mí mismo y a los demás hasta dónde soy capaz y hasta dónde no lo soy. "Entonces me volví amante de los retos, amante de enfrentar problemas con las ganas y entusiasmo de resolverlos, y encontré que en el enfrentamiento de los problemas y su solución hay una enorme dicha. Cuando esos problemas significan además un beneficio para el prójimo, individual o colectivo, esa satisfacción se vuelve mayor". Esta es la mística que ahora, en la Tesorería del Estado, imprime para enfrentar los retos de una entidad cuya "tajada del pastel de participaciones federales se ha venido disminuyendo poco a poco". "Esa fórmula ha venido trabajando en desventaja, en contra de Nuevo León, porque pondera mucho el elemento poblacional y la redistribución de la riqueza de apoyo a los estados más necesitados, y se pondera menos el elemento recaudatorio. Nuevo León va a la cabeza en generación de producto interno bruto, en generación de empleos, en la eficiencia de la recaudación, pero estos factores no cuentan mucho en esa fórmula", expresa. "Y ese es un proceso muy difícil, muy difícil", enfatiza Elizondo Barragán, nieto de don Manuel L. Barragán, quien fuera presidente del Patronato Universitario. La misión de la Tesorería incluye el servicio, tanto a la comunidad como a la organización interna del gobierno, tan compleja que tiene que ver con las compras, el departamento de recursos humanos, las licitaciones, los concursos para adquirir bienes y servicios, la vigilancia del patrimonio del estado. La Tesorería la define Elizondo Barragán como un elemento dentro de la maquinaria estatal que permite que el resto se mueva. "Si aquí no se hace la labor adecuada es como si en el tanque no hubiera gasolina, todo el resto del vehículo puede estar perfectamente ordenado y estar muy bien diseñado, pero no se va a mover. Resumido en una frase: es la encargada de proveer el 'carbón' que mueve a la máquina." José Santos González, procurador de Justicia del estado. • 1nete Un importante grupo de funcionarios de primer nivel aportan al gabinete de Fernando Canales la experiencia obtenida en su labor profesionai gestada desde las aulas de la Universidad Autónoma de Nuevo León En el centro de la polémica Hlctor Alvarado/ Vida Univmitana 1 finales de la década de los sesenta, en pleno ajetreo social, José Santos González Suárez ingresa a la Universidad de Nuevo León con la esperanza de hacer algo por su patria que en aquellos años vivía una de sus etapa de mayor represión y de injusticia. Por azares del destino González Suárez llega a impartir justicia en el estado, donde existe una laguna de credibilidad. Durante la primera mitad de la década de los setenta, el ahora "abogado del estado" tuvo un paso brillante por la Facultad de Derecho de la UANL, donde obtuvo su formación profesional. En épocas de huelgas y movimientos de protesta,José Santos González aprovecho al máximo las enseñanzas de sus maestros, siendo un estudiante ejemplar. "Me fue bien en la escuela, recibiéndome con un promedio de 99. Obtuve mención honorífica en mi examen profesional y fui el primer lugar de mi generación. Aparte de esto tengo un recuerdo muy grato y un agradecimiento enorme hacia la Universidad, gradas a ella pude obtener mi título de abogado. "Afortunadamente me tocó decidir por vocación normal el estudio de las leyes, que es lo que recomiendo a todos los estudiantes que ven su vocación natural sin atender aspectos externos", indicó. El procurador aseguró que su formación en la Universidad fue un factor definitivo para ganar la formación que ahora tiene. Sus raíces como abogado son teóricas, como se sigue manteniendo, lo cual le dieron solidez al momento de encontrarse con la práctica. Asegura que en su Facultad de Derecho se ventilaba una tendencia a la práctica de los conocimientos directos de los problemas que aquejan a la sociedad, lo que no sucede en otras universidades privadas. Esto le permitió tener contacto con la realidad, lo cual le ayudó a su formación como litigante. "La Universidad es una tribuna muy importante. Es una experiencia inolvidable para cualquier estudiante que pasa por ella. Y aunque ha pasado por etapas difíciles, nadie discutirá su nobleza y su importancia. Creo que todos los universi- tarios y ex-universitarios debemos procurar mantenerla en el estatus que la ha puesto en alto. Es nuestra Alma Mater ala que le debemos mucho", indicó el universitario egresado en 1975. Ahora como procurador se enfrenta a un importante reto en el máximo puesto estatal que un abogado puede soñar y que para orgullo de la UANL, en una época adversa, un hijo suyo imparte justicia. "Aquí tratamos, en un sentido molll_ el lado oscuro del hombre donde sieml>I' se mueven un sinfín de intereses. Esa CORducta mala transgrede normas de derecho público por ello siempre encontraremos d lado oscuro del hombre, todos los aspcctoS negativos. Aquí tenemos que ejercer la fuerza del derecho, de la autoridad, para poder encausar esta conducta por limita legales. Ese es el principal reto que enfrentamos: forjar, regular y sancionar la conducta del hombre para crear un ambiente propicio de convivencia social•, señaló el procurador del estado. En las paredes de su amplia oficina situada en la parte poniente del Palacio de Gobierno cuelga un mensaje del presidente Ernesto Zedillo que recuerda: "El procurador no debe ni puede someterse a ningún criterio personal o de grupo m cumplimiento de su función. El único criterio válido es la ley para actuar con toda libertad, incluso respecto del Presidente de la República". Aunque se vaticinaba, por algunos sec: tores de la sociedad, que el actual gobierno panista sería un tanto elitista en sus principales colaboradores, es decir, egresados de universidades públicas, Femando Canales colocó en puestos de primer nivel a personalidades egresadas de la Autónoma de Nuevo León. "Si echamos una ojeada a la Procu· raduría que me corresponde, encontrarás que un 900/o de la población ocupacional proviene de la UANL. Precisamente por ese espíritu que inculca la Universidad. colocando inmediatamente al estudiante en contacto con la realidad que va a vivir en el ejercicio de la práctica del derecho•, indicó José Santos González. Toda la clase de problemas legales que investiga la Procuraduría, como el caso Leopoldo del Real, Jorge Lankenau, David Cantú, entre muchos más, sitúan al encar· gado de la justicia estatal en el centro de la atención por su constante aparición en los medios como vocero oficial de la dependencia. ---------------4--------------- Osear Bulnes Valero, secretario de Desarrollo Urbano. Diseñará la escala humana de la ciudad &Jmundo Derba Garáaj Vuia Univmitaria scar Bulnes Valero enfrenta el reto de revertir la pérdida de la escala humana de una ciudad como Monterrey donde "el hombre ya no puede caminar porque ya no hay banquetas, porque ya no hay árboles que cobijen, porque ya no hay camellones por donde cruzar, porque las avenidas tienen un ancho que lo impide cruzarlas y la velocidad del automóvil inhibe al peatón a vivir y convivir en la ciudad". El secretario de Desarrollo Urbano y Obras Públicas del gobierno del estado (Seduop) cree que el siglo XX ha hecho que Monterrey, como muchas otras ciudades en el mundo, haya perdido paulatinamente su escala humana. Dicha escala la aplicó Bulnes, egresado en 1968 de la Facultad de Arquitectura de la UANL, en obras desarrolladas por su empresa como la macroplaza, que incluyó el Teatro de la Ciudad y el edificio del Infonavit. A este verdadero símbolo de Monterrey se suman otros como el Museo y Salón de la Fama del Beisbol, la estación Zaragoza del metro, el Museo de Historia Mexicana y el Centro de Tecnología Avanzada para la Producción del ITESM, mejor conocido como el "servilletero". "Las ciudades -expresa- son las que mantienen una relación entre los hombres que la habitan, donde se da una vida social y cultural con plazas, árboles, fiestas, puntos de reunión. "Las ciudades no son las que tienen mucha gente, eso se llama aglomeración, donde las calles de alta velocidad vienen a fragmentar la ciudad e impiden ese movimiento a escala humana. "Esta ciudad se ha convertido, como las americanas, en ciudad de carros, en ciudad de gente, donde el trabajo del desarrollo urbano se da más bien en pasos a desnivel que en banquetas amables para el peatón. Los árboles y la sombra que propicia en las calles, banquetas y avenidas, hace más amable la ciudad para el habitante. "En lo que esté en mis manos llevar a propuestas de revisión, buscando la escala humana de la ciudad, lo trataré de hacer". Esa lucha por encontrar las mejores fórmulas para vivir mejor comienza en la Universidad, donde, después de la disciplina estricta de los maristas en la primaria, secundaria y prepa del CUM, encuentra "un mundo de libertades, libertad de pensamiento y actuación. "La libertad brindada por la Universidad y las diferentes ideologías, los diferentes estratos sociales y culturales enriquecieron enormemente mi proceso de aprendizaje en la vida", expresa Bulnes. En aquella facultad de tan sólo cuatrocientos alumnos, en la que "la computadora era una ciencia-ficción que platicábamos en la cafetería" y se vivía la ebullición de los sesenta, Bulnes Valero fue presidente de la sociedad de alumnos. "Yo buscaba que la Facultad de Arquitectura se mantuviera en una postura de enseñanza y educación y no ligarse con movimientos que deterioraran su .imagen. " José Martínez González, secretario de Educación. "No soy ningún improvisado" Hlctor A/varado/ Vuia Universitaria q a Universidad Autónoma de Nuevo León ha sido, desde su fundación, la plataforma que ha permitido desarrollar el estudio profesional de miles de estudiantes locales y foráneos. Esa misma Universidad permitió la preparación de José Martínez González, egresado de la Facultad de Derecho y ahora encargado de administrar la educación de todo el estado. Rápidamente se coloca como uno de los más importantes colaboradores del actual gobernador. El responsable de la educación estatal se refiere a la UANL con cariño. "La UANL es mi Alma Mater, donde tuve oportunidad de vivir los años de mi juven- Universitarios en el gobierno Jesús Hinojosa Tljerina. Dirección de Servicios de Agua y Drenaje de Monterrey. Egresado de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón". Héc:tor Santos Maldonado Pérez. Asesor del Gobernador. Licenciado en Derecho egresado de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Alejandro Torres Martfnez. Junta de Conciliación y Arbitraje. Licenciado en Ciencias Jurídicas y pasante de la Maestría en Derecho Laboral de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Adalberto Núftez Ramos. fomerrey..soüdaridad. Maestría en Administración Pública de laUANL. Carlos Francisco Cfaneros Ramos, Tribunal de lo Contencioso Administrativo. Licenciado en Derecho egresado de la Facultad ele Derecho y Ciencias Sociales. Alejandra Rangel Hinojosa. Presidenta del Consejo para la Cultura de Nuevo León, Egresada de la Facultad de Filosof(a y Letras. tud más bellos. La Universidad es donde nos desarrollamos personas de todos los niveles socioeconómicos. Es una extensión, es salir de la casa hacia el mundo", comenta Marúnez González. Existen vínculos muy importantes entre la Secretaría de Educación y la Universidad que se han venidos desarrollando durante varios afios. Uno de los más importantes son del ámbito de la investigación a través del Conacyt y el de desarrollo de docentes. "Creo que hay que multiplicar esos vínculos, hacer en forma conjunta proyectos diferentes y enriquecedores a fin de buscar áreas de oportunidad, orientar nuestros esfuerzos hacia la excelencia educativa. "La relación debe seguir siendo muy buena porque muchos de nuestros egresados del sistema escolar básico pasan a las preparatorias de la UANL-dice. Este vínculo se reforzará preparando mejor a nuestros estudiante de secundaria, convirtiéndolos en los nuevos guerreros, dotándolos de las mejores herramientas para que puedan concursar con éxito en la vida profesional". Entre las principales inquietudes de la nueva administración educativa sobresale la cuestión de fomentar la inquietud investigadora entre los estudiantes de secundaria y tratar de encontrar, a cargo de orientadores vocacionales, las áreas fuertes del joven para asesorarlo y aproveche al máximo su educación profesional. Días después de su nombramiento diversos sectores polemizaron y cuestionaron la capacidad de Martínez González al frente de la Secretaría de Educación. "No vine a impartir academia o cátedra, vine a administrar la educación en Nuevo León. Soy una persona que no es improvisada en la educación, tengo años participando en diferentes formas -respondió al cuestionarle el tema- no me preocupa cuando las críticas son sin ninguna propuesta para mejorar la educación." "Me he rodeado de personas expertas en aspectos en los que aparentemente soy débil. Mi preparación en la Universidad y mi experiencia profesional en diferentes campos me permiten asumir esta responsabilidad con mucha confianza", indicó el secretario de Educación. Aclara que el problema educativo no se puede achacar sólo al secretario de Educación, ya que atañe a la comunidad completa. La Universidad, aclaró, es uno de los principales actores dentro de la educación porque finalmente ellos son los que recibirán a los egresados del sistema educativo básico. Rechazó que la relación del gobierno, ahora manejado por el PAN, y la Universidad vaya a ser como muchos imaginaron que serla. "Nosotros vamos a darle una lección a México de lo que es poder interrelacionar las diferentes esferas gubernamentales con las universidades, haciendo a un lado el factor político." 1 ' 1 �Halloween, altares y día de finados Cuando la tierra no echa raías, la sangre la sustituye, conduye el soáólogo Víctor Zúñiga su reflexión sobre el Día de Finados, día en que se celebra el apellido, la penenencia a un linaje *Víctor Zúñiga na de las muestras más irónicas de la miopía de algunos intelectuales y de los res[ ponsables de las secciones culturales en los medios de comunicación de Monterrey es que, ante la proximidad del 31 de octubre y del 2 de noviembre, centran sus baterías en criticar la importancia que tiene la celebración del hallowun en la ciudad y en lamentar la ausencia de rituales mortuorios "mexicanos" del tipo calaveras, altares y panes de muertos, grabados de Posada y otros por el estilo. Mientras esas miopes discusiones se suceden año tras año -en los diarios, las aulas universitarias y los programas de radio-, el Día de Finados se celebra silenciosamente en numerosos poblados, localidades, barrios y rancherías de Nuevo León, Coahuila, el sur de Texas y Tamaulipas, sin pedirle permiso a los organismos culturales, las iglesias, los intelectuales y las academias. Simplemente se celebra como una profunda tradición propia de esta región haciendo caso omiso de las categorías "cultas" mediante las cuales se tacha a ciertos rituales de "extranjerizantes" y a otros de ellos de "auténticas tradiciones mexicanas". Empiezo por el hallowun. Técnicamente, ¿en qué consiste esta celebración? El hallowan es el día en que las pasiones humanas más "oscuras", "abominables" y "perversas", las formas más "irracionales" del deseo humano, salen de lo profundo de la tierra (entiéndase: el cuerpo) y se andan paseando por la ciudad, el pueblo, los patios de las casas, las calles, etc. Esta es una fiesta que se acomoda muy bien a las sociedades puritanas (como Estados Unidos de América) en dontle, durante el resto del año, los individuos no tienen muchas ocasiones de expresar estas pasiones. La fiesta de hallowun se adopta en México gracias al comercio, a la cercanía con la sociedad norteamericana y a la enorme presencia de mexicanos en Estados Unidos. Pero, al adoptam,. se traduce a nuestras propias necesidades; es 1 decir, se resignifica. ¿Qué es el hallowun en el contexto de México? Pues nadamás el día en que los niños pobres acompañados de sus papás y mamás pueden andar en las calles de los barrios donde viven los ricos para conseguir dulces de "calidad". Para eso se disfrazan con cualquier cosa. El resto es irrelevante: algunos bailes, algunas fiestecitas escolares, aumento de ventas de dulces en los comercios y sanseacabó. El hallowttn no tiene mayor importancia porque los mexicanos, por lo general, no necesitamos de un día especial en el que las "bruias" (las pasiones sórdidas) anden danzando por la tierra. Ya lo había dicho uno de los Ruiz Massieu, en este país los demonios andan sueltos como Juan por su casa todo el año. Sigamos con el altar de muertos. Técnicamente, ¿en qué consiste este ritual? En lo esencial, el altar de muertos es una celebración que nos permite a los vivos entrar en comunión con los difuntos. Para lograr eso, se requiere entender el mundo como un mundo habitado por muertos y por vivos que no logran comunicarse fácilmente, sino por medio de ciertos rituales. Muchas de las sociedades prehispánicas así entendían las cosas. Por eso, entre los purépechas no hay nada de raro en llevarle un trago de mezcal o un tamal al abuelito una vez que ha muerto. Comer con el abuelito es parte de esa comunión entre vivos y muertos. Al tiempo, el altar de muertos es una forma muy bella de rendirle culto a los antepasados, es una restauración de la continuidad de la historia humana. El lector observará que no hay cosas más extrañas para la cultura del noreste de México que eso de "entrar en comunión con los muertos" o de "rendirles culto". La verdad yo no conozco ningún Cantú, Villarreal, Dávila, Treviño o Flores (por no mencionar más que algunos de la patronímicos típicos de esta región) que ande rindiéndole culto a sus muertos. Pero eso no significa que no haya tradic10nes funerarias en esta región. Las hay, muy lindas y complejas, pero no tienen nada que ver con los altares. Por eso, los altares de muertos, en Nuevo León, que se han puesto de moda en los museos, las universidades, las galerías, etc., no son más que expresiones de una postura "culta" que se otorga el derecho de definir lo que es culturalmente deseable y lo que no lo es. Así, no sé por qué razón, se ha venido defendiendo una visión "mexicanista" (cualquier cosa que sigmfique esto) de la celebración del Día de Muertos. ¡Hasta concursos de altares se promueven con el apoyo de firmas privadas! Como deda al principio, mientras esos anatemas al inofensivo hallowtm y esas defensas al "mexicanfsimo" altar se producen en Nuevo León, en el norte de Coahuila y Tamaulipas, así como en el sur de Texas, año tras año, lo que se celebra es el Día de Finados. ¿En qué consiste esa celebración y cuál es su significado? Las sociedades del noreste (incluido Texas) fueron, a lo largo de varios siglos, sociedades de pastores y vaqueros que se movían al ritmo de sus hatos y sus rebaños persiguiendo los pastos y las aguas. No había noción de terruño, paisanaje, parroquia o santo patrono. No había manera de enraizar en algún pedazo de tierra a estos antepasados. No había atadura geográfica como las que se encuentran en el Altiplano mexicano ni ceremoniales asociados a estos lazos con la tierra. El único pedazo de tierra que verdaderamente ataba a los antiguos norestenses era la El eterno oficio de la muerte Patricia Ramírez, Edmundo Derbez y Héctor A/varado/Vida Universitaria Después de la muerte, el embalsa mador l ;J liminar el rictus de muerte y mejorar el color tumba. Y la tumba es el cacho de espacio privilegiada para que cada asistente se donde está situado el padre, el abuelo, el tío, la al corriente de las noticias más impares decir, la parentela y el linaje. ' " atañen a la parentela, tanto de la prePor eso, el Día de Finados es la fecha que pnllO' como de la ausente. Se dan a conocer ca caravanas de "pasaporteados", de telegramas, fundamentales para la familia: nuevos coronas para los muertos. Pero no es culto a los tos, próximos matrimonios, decesos tos, es -<:orno el baile y la boda- una forma de de familiares alejados, rencillas no rar la fuerza del parentesco, ese lazo poderoso que , nuevos negocios, divorcios, etc. Normismo tiempo permite la reproducción de te la sobremesa se prolonga hasta ya sociedades y facilita la migración internacional la noche. Ninguna otra festividad es estos nietos de pastores fronterizos poco atcnto5 ble con el Día de Finados; las fiestas acta de nacimiento, pero muy cuidadosos con d les no existen o tienen una mínima saporte. cia local; el Día de la Madre tiende a La celebración típica del Día de Finados celebración escolar, el "de la Coneja" O d_e Pascua) es una fiesta para los nialguno de los pueblos del norte de Nuevo se desarrolla de la siguiente forma: durante Navidad es un día en que se come tam~noche del 1 de noviembre o en la mañana tras que Año Nuevo y las fiestas patnsiguiente día, llegan los parientes tanto de Es luchas familias, pasan desapercibidos. dos Unidos como del sur de Nuevo León; get- '1é otra cosa podría mantener unidos a estos eralmente, en las primeras horas de la ma tes de criollos-colonizadores, arrieros de un grupo de familiares visita la tumba del pt Yvacas, sí no los lazos de parentesco? Cuando dre la madre O los abuelos depositando unaO no hace echar raíces, la sangre la sustituye. El ' coronas de flores· los' rezos son opcio. Finados es el día en que se celebra el apellido, . varias les, pero frecuenteme~te breves; es co: cia a una red familia_r,_ a un grup~ unido observar que durante la visita al cementen del •fael dí~ d~ la fam_1ha_en el sent1d_o más efectúan saludos y abrazos de parientes_ ~ t~rmmo: lmaJe, contmu1dad, en el tiempo blecen conversaciones sin contenido rehgiosO llpacio, de los lazos de sangre. funerario alguno; hacia el mediodía mu~bas familias acostumbran organizar una comida_a csor titular, Universidad de Monterrey. · os• n1e del Comité del Doctorado, Facultad de que asisten los padres, hérmanos, pmn Y letras, UANL. y todo tipo de parientes políticos. Esta es u ) de la piel ~el ~dá':er para ser velado perfectamente y sm nmgun problema, es un trabajo muchas veces menospreciado, pero es una necesidad, como comenta Juan Manuel Martínez, maestro en la Preparatoria Técnica Médica de la UANL, quien se dedica a este oficio. ¿C11ánto titmpo lleva realizando tsta lahor? Inicié cuando tenía catorce años. Soy de la segunda generación de funerarios en mi familia. Llevo en esto aproximadamente treinta y nueve años. Tengo el orgullo de decir que hemos manejado desde la más santa de las personas hasta el más criminal de los individuos, todos tratados con el mismo cariño porque al fin y al cabo todos fueron hijos de una madre que los quiere ver tal y como eran. ¿F.stá {J(J)S/umbrado a la muerte? Lo primero que les recomiendo a mis alumnos es que tengan el valor suficiente para poder dar el mismo trato y el mismo cariño a todos los cadáveres por igual, sin distinciones. Como quiera esto nos dobla un poco. ¿Cómo podríamos asumir la muerte? Como un paso natural, biológico. Todo lo que nace algún día tiene que morir. ¿En qué amsiste d ¡,roaso dt tmbalsamamiento? Consiste en cambiar los líquidos del cuerpo humano por compuestos de química orgánica, que penetra en el cuerpo y genera cambios suficientes en células y tejido. No hay límite de tiempo, el cuerpo puede durar mucho tiempo después del sepelio. En una ocasión mandamos un cadáver por barco a España. El viaje duró dos meses y el cuerpo llegó sin ningún problema. ¿Ha recibido r.omentarios actrca dt su trabajo? Todos positivos, afortunadamente, porque damos una apariencia distinta al individuo. Casos como cuerpos hallados seis días después flotando en un río, totalmente descompuestos. Aquí es imposible hacer un trabajo que pueda ser presentado. Lo mismo sucede cuando el cuerpo está completamente destruido. La idiosincrasia latina nos impide reconstruirlo, puesto que los familiares desean velarlo lo más pronto posible, aunque lo sepulten inmediatamente. Es algo simbólico. ¿Cuál ts la r:xperitncia dt tener un r.onliUtíJ diario r.on la muerte? Lo más dificil que he tenido en la vida fue un accidente por la carretera a Matehuala, me tocó recoger dos cuerpos en ese momento. Cargar a un niño que muere en los brazos y sentinne inepto, impotente por no poder hacer nada. Es más dificil que trabajar con la muerte a diario. Nos hacen llorar los bebitos de cinco o seis meses, gorditos, bonitos, que mueren broncoaspirados. Otra anécdota me sucedió cuando embalsamé a una persona a la que se le practicó la necropsia en un hospital del IMSS. La embalsamamos y la velamos. Su esposo mandó traer un médico porque decía que estaba viva. ¿La socitdad tiene noción dt la importancia dt tsta labor? Nuestro trabajo es una necesidad La sociedad no tiene noción todavía. Muchos nos tildan de "sacatripas". Nuestro trabajo es profesional, con el equipo adecuado y las técnicas que usan en Estados ============---------~-----:----~--~---7 IITJ Frente al rostro de la muene y teniendo como centro de trabajo las planchas de la morgue, las capillas inundadas de ateráopelada luz de velas, las fosas de los sepulcros, hay quienes al terminar el dÚJ, agradecen a Dios por roncederles la vida para otro día de labores. Unidos. Es importante que se le dé difusión al embalsamamiento, porque después de la muerte está el embalsamador. ¿Existe respuesta hada la (11,rtra dt embalsamador? Este semestre ocupamos el tercer lugar poblacional dentro del alumnado que estudia carreras del sector salud en cuestión técnica. La muerte, algo de todos los días De chico, Benjamín Martínez se vino de Matehuala con su padre Leocadio dejando la labor para dedicarse junto a sus hermanos.Juan, Ernesto, Regino y Pancho, a un oficio nada envidiable, el de sepulturero. Su lugar de trabajo, las tumbas sembradas en la Pompas fúnebres, "dan vida" a la sociedad tierra y cruces elevadas al cielo del panteón, representa para él "cómo Monterrey y cómo la gente se Recoger el cuerpo de un difunto, embalsamar- van acabando. Las casas quedan solas, abandolo, velarlo en una capilla y trasladarlo al panteón nadas". constituyen labores que entre la gente pueden geDedicado a atender sepulcros como si fuenerar cierta repulsa, pero es innegable que estos ser- sen su familia, este hombre de arrugas grabadas vicios funerarios han generado instituciones de en su rostro moreno, que viste camiseta, mezhonda tradición en la ciudad clilla y botas negras de hule, convive a diario La mayoría de las funerarias locales, manejadas con la muerte desde hace cincuenta años. Sin actualmente por una segunda y tercera generación embargo, el compañero de la muerte dice: familiar, son parte integrales de la sociedad como "Estoy más tranquilo que afuera, porque afuera lo expresa José F. Valtier, encargado de la Funeraria es un despilfarro y aquí no. Aquí de perdido Madero ubicada desde los años cincuenta en la estamos tranquilos. Aquí anda uno más a gusto, Calzada, frente a la Escuela "Álvaro Obregón". más confiado, de otra manera en la calle lo "Contribuyen a la vida diaria de la sociedad, andan tasajeando". son parte de su vida, aunque -manifiesta esbozan¿Qui reprtstnta la mr,att para ustul.? do una sonrisa- suene contradictorio." La traemos muy cerca, cada vez que salimos Las actas de defunción y las idas al juzgado a a la calle, no sabemos a qué hora nos toca. Para obtener las ordenes de inhumación, forman parte mí la muerte es muy bonita porque se acaba de la actividad Las cajas y crucifijos de todos todo. tamaños y materiales, velas, cortinajes, son imá¿En qui r.onsistt su trabajo? genes diarias. Cuando llegan los cuerpos, bajarlos, hacer las "Trabajar en una funeraria puede generar cier- gavetas, lavar las tumbas, pulirlas, hacer letras, reinta repulsión, porque la muerte es algo que la misma humar los restos, la caja se quita porque ya no sirve. naturaleza humana rechaza. Pero la muerte es parte Hay unos que todavía huelen. Siempre nos dan lo del proceso de la vida. Es lo mismo que un restau- más necesario, o sea, dorofonno para cortar un rante, comemos porque es parte de la vida. poco el apeste, el tapabocas, para no oler directaNacemos para morir." mente. Sacamos los huesos mientras llega el otro Como cualquier negocio enfrenta la compe- féretro, unos los quieren adentro del nuevo féretro tencia creciente de nuevas funerarias surgidas ante o a un lado de la gaveta o los quieren recoger en el la demanda de un área conurbada cada vez más osario. La obligación de nosotros es servirle al poblada. público. También sortea la competencia desleal de ¿Qµt stnlimiento r.xperimenta al ver tan seguido a negocios poco profesionales, a los seguros funera- persol//JJ muertas? rios a futuro, a los "buitres" o "caza-muertos" que Viene siendo como en un hospital. Todos se en hospitales o accidentes ofrecen servicios fune- habitúan a su trabajo. rarios. ¿Al principio stntía miedo? No obstante las circunstancias, Valtier, joven No, nunca he tenido miedo. El miedo lo tengo universitario, encuentra atractivos en la actividad afuera, cuando salgo. Los muertitos están descomo para revivirla después de haberla cerrado su cansando ya en la paz de Dios. padre. ¿St siente tristt auindo está prestnte en d sepelio dt "Este es un negocio prácticamente de rela- gente que°no r.onoa? ciones públicas. No es que se trabaje con la Pues aunque estemos habituados a esto, tammuerte, es como cualquier tipo de negocio, te bién sentimos porque somos humanos. contrata una persona y respondes ante ella, no ¿V1t11en jllllmes a buscar este trabajo? es ante el muerto, éste no protesta. Es un trabaEste es un trabajo para viejos. Para jóvenes no, jo de servicio." haría mal el joven que viniera a pedir trabajo ¿Por qui r.ontinuar un negocio dt tste tipo? pudiéndose desarrollar en otra parte. Además de seguir una tradición familiar, las ¿Algún personajefamoso qut le baya toaulo trabacircunstancias no están para desaparecer un nego- jar en su sepultura? cio. Es algo que hasta los pueblos más pequeños Aquí nomás Mario Fernández, el "Ojo de deben tener, son parte de la sociedad. Tanto el rico Vidrio". Allá está don Eugenio Garza Sada, el padre como el pobre, el cuerdo como el loco, todos Álvarez, el padre Raymundo Jardón, Epitacio "la vamos a dar al hoyo. Mala" Torres. .. 1 �füiítiimiilarii _ _ _ _ _ _ _ _ _ _~La~u~ni~ver~si~di ltnra fü1[lim1il11i1 La uni estuvo de fiesta Mi antipatía es producto de un esfuerzo de fondo: Bátiz ~ ' ' t través de la Expo Uni 97 las escuelas y facultades dieron a conocer las carreras que ofrecen como marco de las actividades conmemorativas de los 64 afios de fundación de la UANL. En el estacionamiento de Ciudad Universitaria, donde se instalaron los módulos, una gran cantidad de jóvenes conocieron de cerca, en medio de un ambiente de música y fiesta, la orientación de cada una de ellas. Llamaron la atención especialmente el de Medicina, Criminología, Físico-Matemáticas, Veterinaria, Biología, Club de Informática, Agronomía y la Prepa "Pablo Livas". Civil va con la Uni Al igual que la Universidad, la Facultad de Ingeniería Civil celebró 64 afios de vida con la Semana de la Construcción, la cual incluyó la exposición de materiales con la presencia de importantes empresas y un ciclo de conferencias con especialistas. Entre ellos, los ingenieros René L. Flores, Silvio ViJlarreal, del INEGI; Mario Perales, César Flores, de CEMEX; y Carlos Crespo, del ITESM. Además, los estudiantes tomaron parte en actividades artísticas y deportivas. Prepa No. 3 reforesta el medio DIRECCION DE PUBUCAOONES U A N L DIRECC <'.)NDE PUBUÓACIONES Biblioteca Magna Universitaria "Lic. Raúl Rangel Fría&" Av. Alfonso Reyes, #4000 ;nte. Monterrey, N.L. Tul. 829•41 •ll, Fax 329•41 •7.6 La Preparatoria Nocturna No. 3, que dirige Martha E. Arizpe Tijerina, con la colaboración de elementos de la Séptima Zona Militar, plantó un total de 500 árboles en 68 hectáreas, como parte de las actividades académicas, culturales y recreativas, con que conmemoraron los 60 años de su fundación. El objetivo primordial es concientizar a la ciudadanía de que para la supervivencia humana es necesaria la reforestación de nuestro entorno, ya que garantiza una vida más sana y una existencia más fructífera para la adecuada convivencia familiar. .,¡ .1 pi Garza/Vida Universitaria Celebra aniversario Prepa No. 9 Internacional de Culturas Contcm¡,o. ráneas que organiza la Facultad de espués de una década de ausencia en Visuales. Monterrey, desde cuando ocurrió un Con motivo de sus 27 afios de vida, la Las conferencias estarán a cargo de concierto ingrato que suspendió moPreparatoria No. 9 organizó la Semana Dra. Ma~icar~en B~llo _Belela (Méxicx( táneamente para solicitarle al público Cultural Artístico-Deportiva del 14 al 18 Profr. G1anm Cap1tam (Italia), G · or consideración, Enrique Bátiz diride octubre en la cual se incluyeron activi- Fernández Mayo (Cuba) y Ed el viernes 24 de octubre el tercer condades como mesas redondas, conferencias, Domínguez Gómez (Colombia). ~ óerto de la Temporada de Otoño de la Orconcursos, obras de teatro, exposiciones, al 357 8080. ta Sinfónica de la Universidad Aueventos deportivos, festival de la canción y tónoma de Nuevo León, de la que es titula Carrera de las Águilas. Celebran Mes de la lar uno de sus pupilos, Félix Carrasco. Entre los conferencistas destacaron Alimentación y Nutrición La Smfonía No. 2 en do menor y el personalidades como Míriam de León, dtrto No. 1 en si bemol menor para piano La Facultad de Salud P María Eugenia Llamas, Jaime Garza dft/lltsta de Tchaikovsky integraron el Quiroga y Celso Garza Guajardo. Nutrición celebró el Mes de la · ama dirigido por Bátiz que, para esta tación y Nutrición con el objetivo !le ista realizada después del último de Festejo de oro resar a la gente sobre el problema dd ensayos, aparece con un pequeño telébre y la mala alimentación. celular como batuta y con saco norCon el reconocimiento a sus directores Durante las actividades la cn vez del traje de etiqueta. y la presentación del Libro dt oro durante el ofreció consulta gratuita a la pob · Uno siempre llega ron miedo,y ron el hígaAlmuerzo del Oso que reunió a dos mil dio orientación alimentaria de NII puesto, a ronvmar ron Bátil.. Usted es egresados, la Facultad de Ingeniería de las características de la persona, nte exigente y nada romplaciente. Mecánica y Eléctrica comenzó los festejos de familia sobre lo que tienen Todos tenemos una obligación que de sus 50 afios, que incluyeron la sus hijos y se brindó una especial plir. Todos. Si yo no sé, pues pregundevelación de una nueva estatua de la mas- a enfermos. k>. Pero si yo sé para qué pregunto, mejor cota y la realización del Simposium sobre ialogo. Ahora, en un país como México, Educación, Ciencia y Tecnología en los Abordarán aspectos leg,l~ antipatía que podría yo haber suscitaAlbores del Siglo XXI. de la informática º resucitado es tal porque mis valores Los aspectos legales en · producto de un esfuerzo de fondo y de Reunen escuelas de Artes Visuales serán abordados en la conferencia ·didad. Por eso cuando me han Con el objetivo de establecer un diálo- cerá la Facultad de Ciencias Ffsico-Mlí- icho que qué pienso de Luis Miguel o de go entre profesionistas y representantes de máticas el sábado 15 de noviembR ca( ~ Libertad mejor les propongo traacir FllJISto de Goethe al náhuatl. Creo diversas escuelas nacionales e interna- auditorio de la CFE, ubicada eq-~ d entretenimiento es muy agradable, cionales vinculadas con las artes visuales, Reyes No. 2400 Nte. Col. BeÍla V'~ Participarán de 9:00 a 12:00 ejemplo, pero qué pérdida de la vida. se llevará a cabo del 4 al 7 de noviembre el eso si yo fuera entrevistador -que lo V Simposio de las Artes Visuales Ricardo Cantú, Carlos Cantú y Loraa Anda. idero muy dificil- tendría que dedi"Pensamiento Creativo", y el II Coloquio anne a un área en particular para profunr---------------------------• r:-..a:. • No sería entrevistador de futbolistas • ~ ORQUESTA SINFONICA uANL DIRECTOR GENERAL YARTISTICO FELIX CARRASCO 6 de noviembre -Richard Strauss • Don Juan Op. 20 4 OOimas canciones Danza de los 7velos de Salome Terzetto del Acto 111 de 'EJ Caballero de la Rosa' 'Zueignung' (Lied) Aria de Zervinetta de Ariadne auf Naxos TiU Eulenspiegel Op. 28 Solistas de Ópe,a Metropolitana -Félix Carrasco, director 20 de noviembre Obertura La Italiana en Argel · GioaCC/JlnO Rossii Cooaerto para 2pianos No. 10 en Mi Beno ua,,ir K316A- Wolfgang Amadeus Mozwt Tres Preguntas -Luis Mena Una Respuesta -Bienvenido 8us/amd8 Suite Sinfónica Macorix . Bienvenido ~ Patricia Castillo, Piano - Claudia CotOIII. Pil» Julio de Windt, director 13 de noviembre Obertura Festival Académico Op. 80 •Johannes Brahms Coocierto para piano yorquesta -Manuel M. Ponce Cuadros de una exposicioo - Moc/esl MuSS019sky . Ravel Maria Teresa Castrillón, piano -Félix Carrasco, director 27 de noviembre Cuauhnáhuac - Silvestre Revue/lBS Concierto para violín yorquesta en la menorOp.82· ~xander Glazunov Sinfonía No. 5en Re Mayor Op. 107 'RekxmB' Félix Mendelssohn Rasma Lielmane, violín - Félix Carrasco, áld1 Teatro Universitario Unidad Mederos Jueves 20:30 hrs. Abonos para la temporada $350.00 Boletos de $30.00 y $40.00 Descuento del 50% a estudiantes y maestros en general, trabajadores de la UANL y miembros del INSEN. Informes: 349 7621 y 329 4125 SECRETARIA DE EXTENSION V CULTURA . :t:o;e~~sp:lí!~:~. de directores de Eso es precisamente lo que enriquece al tra. ptriodístiro. No lo sé. A lo mejor, pero no se pro- diza. Hay que saber del tema que uno ta. Caracterizado por una franqueza mordaz y una labor independiente, al margen de los círculos oficiales, Bátiz no otorga concesiones. Hace unos meses, en una conversación con este reportero, Bátiz informaba que con la Orquesta Sinfónica del Estado de México, la cual fundó en 1971, realizaron en tan sólo once días una espléndida grabación de las nueve sinfonías de Beethoven. Con cierta ligereza, el reportero le preguntó: "¿Estará muy satisfecho, maestro Bátiz?" A lo que el director de orquesta respondió: "¿Usted me comprende? Cuando digo que grabamos las nueve sinfonías de Beethoven, usted escucha como que sirvieron café. Creo que vivimos en un país de desapercibidos. Por eso quiero subrayar que es la primera ocasión en Iberoamérica, incluyendo Italia, que una orquesta graba el ciclo com- parece muy bien que haya oposición cuando los resultados son otorgados por el pueblo. Estamos frente a importantísimos cambios. A los panistas se les acusa dt ronstrVadores, de "mochos'~ .. Eso dejémoslo para las opiniones sin sentido. El respeto debe ser el primer símbolo de la vida. En Mlxico han ocurrido actos dt ans11ra a rxposidones de artes visuaks y de artes esrlniras. ¿La censura es posible en la música? En México todavía no llegamos a lo que se conoce como una libertad plena, en todos los niveles. Pero el arte no debe ser censurado por nadie. Habrá a quienes les gusta la música sinfónica, habrá a quienes Los resultados no favorecieron a Todd. Bueno, pero yo no soy responsable de también les gusta la música estridente, lo que ocurre en Nuevo León. Ahora, ¿los 100? Lo esencial es permitir la posibilidad resultados electorales? Excelentes. Me de elección, sin cortapisas. pleto de las sinfonías de Beethoven en un tiempo récord". La más reciente visita de Bátiz a Monterrey como director de orquesta fue en 1988 con la Orquesta Filarmónica de la Ciudad de México. Sin embargo, Bátiz estuvo a principios de este año en esta capital de Nuevo León para acompafiar a Luis Eugenio Todd en el arranque de su campafia por la gubematura con el Partido del Trabajo. "Vamos a aclarar las cosas", advierte. "Vine a Nuevo León no a apoyar, sino a acompafiar a un amigo. ¿O qué? Soy un hombre libre que se manifiesta con sus afectos." ... , festival omnimax Ci.nco semanas de tine en grande. ,, tiburones, leyenda del mar• la odisea d~ volar• los secr~tos del gran cañón • planeta azul • áfrica, el serenget, está de aventura! del 7 de octubre al 9 de noviembre • a PLANETARIO ALFA 8---~--.;__;_________~1-----------------9------------------ �fii1~1i,milaria _ _ _ _ _ _ _ _ _ _T_er_re_no_de--.,.:.·u~ La experiencia de Marcelino Berna! Después de superar una etapa relativamente fdcil la Selección Nacional de México amarró su boleto para el mundial Francia 98, donde se espera que con la experiencia se logre superar lo hecho en toda la historia del balompié azteca en el mdximo evento futbolístico del mundo Héctor AlvaraJojVida Universitaria casi ocho meses de que todo el mundo hable francés, la Selección Mexicana termina su última etapa eliminatoria con el viaje asegurado al mundial de futbol. Comenzarán las discusiones de quiénes, a juicio de cada quien, deberán representarnos. Por el momento, la Temporada de Invierno concluye con un gris panorama para nuestros equipos locales, donde sólo un jugador mexicano mantiene firmes esperanzas de pisar las canchas francesas y portar orgullosamente la camisa tricolor. Su nombre: Marcelino Berna( Pérez o "el Capitán Cañón" como la afición rayada le llama, quien a sus treinta y cinco años de edad mantiene ese nivel que lo llevó a Estados Unidos 94. Ahora algunos le aplauden su gol contra Italia, otros le reprochan el penal fallado contra Bulgaria, pero todos reconocen su trabajo y perseverancia que lo han colocado como ídolo de la afición regiomontana. ¿Qui represent6 para ti llegar al Monterrey despuls de portar la camiseta de grandes equipos romo Cruz Azul, Puebla, Toluca y la Seleaión Nacional? Para mí fue un reto muy importante pues provengo de equipos con gran tradición, además de representar a México, que para mí significa mucho, ya que deseo volver a otro mundial y mantener el nivel que traía y que me llevó hasta ahí. Esto repercute en el desempeño del equipo, colaborando para que gane. Dentro de tu vidll profesional, ¿qué significó asistir al mundial Estados Unidos 94? Es lo más bonito que hay. Te reúnes y compites contra lo mejor del mundo y por resultado te das cuenta de tu verdadera capacidad individual y de equipo. Estás jugando con lo mejor y estás entre los mejores. ¿Qué emoci6n te dio anotar ese memorable gol contra Italia? Anotar un gol en ese tipo de partidos es una explosión, es lo máximo. Ese gol fue mucho para mí, principalmente para México porque le representó varias cosas, entre ellas la calificación a la segunda ronda (nunca se había logrado jugando fuera de México), el jugarle al tú por tú a Italia (tricampeón mundial), calificar en primer lugar de ese difícil grupo, etcétera. Ahora que prdcticamente estamos en el mundial de Francia 98, ¿cudles son las expedativas de que Marcelino Berna! vuelva a vestir la camiseta tricolor? 1 Siento que son muchas, en este momento estamos integrando y participando con el seleccionado en su última fase clasificatoria. Estamos ya calificados y dentro de ese grupo, que es importante y me motiva a seguir trabajando, ya que falta tiempo para el evento y aun no está definido realmente quién integrará la Selección. Aunque sabemos que no se ha realizado el sorteo para los grupos mundialistas, ¿cuál consideras que es la aspiración de México? Independientemente del grupo que le toque, es algo ya conocido de que cualquier grupo es difícil. En cualquiera tienes que salir a ganar. México tiene muchas expectativas y suficiente tiempo para trabajar un buen representativo, para llegar al cien por ciento. ¿Cuáles pudieran ser los errores o rxperiencias que México dtbe evitar el pr6ximo aflo en Francia? Siento que en la contundencia. Las oportunidades que se crean hay que concretarlas, tratar de aprovechar todo. Ahora que si te refieres a la cuestión de los penales, no es que se tengan que mejorar, siempre se tiran con la idea de anotarlos. ¿Cuál es tu opinión dtl trabajo de Bora Milutinovic?, ¿crees que su experiencia reditúe beneficios a la Selecci6n? No hay nada que indique que con tal entrenador puedas llegar a determinada fase. El nombre y experiencia del entrenador no es determinante, sino lo que haga el equipo dentro del terreno de juego. Lo que está garantizado es que el equipo se en bien conjuntado y balanceado con gente de experi gente joven. Va a llegar bien, pero de ninguna ~ puede predecir hasta dónde llegará. , ,, T Aparte de Marcelino Berna~ ¿quijugadores tStán m dones para repetir un mundial? Yo no soy quién para decir qué jugador va a estar, eso hay un entrenador nacional quien lo decidirá. Av como dicen, no están todos los que son o no son todos que están. Siendo un protagonista, ¿crees que la prensa J d "inflen" un poco a la Sdecci611? Al contrario la prensa ataca demasiado a la no le perdona nada que haga mal. Siempre existe la blemática de que algunos sí la apoyen y otros no. Por su parte la gente, cuando el equipo gana, se ca porque están esperando alguna ocasión para ya que su vida cotidiana está llena de problemas. La se mete de lleno con la Selección; explota de júbilo las cosas pintan bien y reclama cuando salen mal. ¿Qué beneficios obtiene, en tlrminos económiCOI, d · que es seleccionado nacional? No cambia nada. Uno tiene arreglos económicesCOD club; tiene su contrato ya discutido y acordado. Ir al dial no representa algún beneficio extra. Sólo OfrllS cac10nes. A pesar de la mala racha del Monterrey te has m11,rtaiJ, tu nivel anterior, ¿a qui le atn·buytS esto? Siempre la labor de equipo comienza por lo ip · · Inclusive es normal que en todos los equipos alguien salga. En el nuestro no hemos sido constante$, pero lucha por mantener un nivel futbolístico. Siento qll estado bien a secas, lo cual me ha mantenido en d cionado. Un destacado jugador, seleccionado nacional y iÚJUfl de la afici6n regia, ¿qué aspira con el Monterrey en I, dt su carrera? Primeramente en el futbol no hay edades, esto es tivo. En la última etapa de mi carrera he tratado de tenerme y tratar de jugar lo mejor posible. A veces DO puede o te superan. Para esto no hay edades, siempre que jugar con todo, seas joven o maduro. Claro que tenemos metas, si colaboramos cada con nuestra capacidad el equipo ganará y estará CD primeros lugares. Desgraciadamente no se dieron las como planeamos. No pienso más allá de lo que f se puede lograr. Sin lugar a dudas has competido en contra tk jugadores, ¿recuerdas alguno que se te haya difia,lllldo? No juego para ganarle a determinado jugador, para que mi equipo le gane a su oponente. Esto no es para jugar en forma individual. A veces las marcas duras, otras no tanto. Eso es circunstancial. ¿Algún ídolo o ejemplo a seguir? No, ninguno. Tu mensaje para ti estudiantado de la UANL l{#l ad diente del Monterrey y de la Selecci6n Nacional· A toda esta gente le diría que el estudio es imPo es la base de todo. Espero que se preparen debidamente. aconsejo practicar deporte y, si destacan e~ é~ no :de donar sus estudios. Estamos en una etapa difícil do requiere de gente más capaz en todos los aspectos. _ ___;;__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ lP _ _ _ _ _ _ _.;.________ 1 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1997 Época Época del la revista Nueva Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 18 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 31 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1997, Época Nueva, Año 1, No 18, Octubre 31 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 31/10/1997 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014399 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Derecho Día de muertos Fútbol Halloween Ingeniería Orquesta sinfónica https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/344/16735/PREPAS_UANL._2011._Vol._2._No._5._Sep-Nov._0002016387.ocr.pdf 6762fb02117ff8f861baf4b4297f7872 PDF Text Text �D D UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN • Una publicaci6n de la Universidad Autóno_iha,Jie Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodrlguez Rector lng. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Or Ubaklo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villaneal Elizondo Secretario de Extensión y CUltUl'a Or Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones M. C. Alejandro Galván Ramirez Director de Estudios de Nivel Medio Superior M. C. Gerardo Gustavo Morales Gar?.a Lic. Elia Aurora Hemández Vilches Editores Responsables Lic. Joel Oviedo Gámez Coordinador Editorial Azael González Martinez Diseño César Jacobo Ortiz Ever Adnán Martlnez Maciel Fotografla Sherry Emilie Osorio Femández Laura Elizabeth Quintero López Publicidad Víctor Hugo Maldonado caldera Investigación M. E. S. NoraJuanaMedtna Pedraza M. E. s. Blanca Nelly Lara Cortés (Comité Técnico Académico de Español} D D D m> ID D D D PROYECTO ITEM ADIÓS A UN GENIO DICIEMBRE DÍA DE MUERTOS CON MÚSICA REVOLUCIONARIA DESFil.ARON ALUMNOS DE LA PREPARATORIA 6 PREMIACIÓN DEL PRIMER CONCURSO DE RESEÑA DE LIBROS UANL DA INICIO EL 22 CICLO DE CONFERENCIAS EN CIENCIAS SOCIALES Y PROBLEMAS ÉTICOS DEL MUNDO ACTUAL ACTUALIZACIÓN DEL MÓDULO 30 Y 3G PARA EL DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES XV ENCUENTRO DE INFORMACIÓN PROFESIONAL PARA PREPARATORIAS RECONOCEN DESEMPEÑO DE ALUMNOS DESTACADOS Corrección Juan carios Coronado Guevara l.eroy Camanllo Velazco Sitio Web POLICROMÍA MEXICANA: 18 AÑOS DE PASIÓN Colaboradores M.E.S. Irene Munguia Luna M.E.S Fabián Alberto Pérez González Raúl E. Guevara Ortíz Damián Sandoval Dirección General de Bibliotecas UANL Comité Técnico Académico de Física DENMS LCC. Nancy Janeth Marufquez Gardea LCC. Clara Esthela Satinas Femández Alejandra Bazán li\iguez BIBLIOTECA JOSÉ :ALVARADO ACERVOS ELECTRÓNICOS Consejo Editorial M. E. S. Ma. del Carmen Roque Segol/ia Lic. Hermilo Cisneros Estrada M. E. S. Erasmo Castillo Reyna M. C. Ramón Villarreal Guajardo . PREPAS UANL, Año 2, N• S. septiembre-noviembre 2011. Fecha de publicación: 20 dediciembYede2011. Revista tnmestral. editada y publicada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Dirección de Estudtos de Nivel Medio Superior. Domicilio de la Publicación: Biblioteca Universitaria ·Raúl Rangel Frias·. 4° piso. Alfonso Reyes 4000 Norte, C. P. 64440. Monterrey. Nuevo León, México. Teléfono: +52 [81)83294121 y +52(81] 83294122. Impresa por: Proveedora de Servicios Gráficos del Norte. S.A. de C. V .• Isaac Garza 1363 oriente. centro. C. P. 64000 Monterrey. Nuevo León. México. Fecha de terminación de impresión:1Sdediciembrede2011. 11raje: 2000ejemplares. Dlstrlbuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León. a través de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Supenor. Biblioteca Umversitarla ·Raúl Rangel Frias·. 4• piso. Alfonso Reyes4000 Norte. C. P 64440. Monterrey. Nuevo león. México. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título PREPAS UANL otorgada por el Instituto Nacional del Derecl\o deAutor.04--201103221032110(H02.defecha22demarzode20U Número de certificado de licitud de titulo y contenido: 15,340, de fecha OS de octubre de 2011. concedido ante la Comisión calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secre· taria de Gobemación. ISSN: 2007-248t concedido por el Instituto NaCtOnal del Derecho de Autor Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Proptedad Industrial: En trámrte. Las opiniones y contenidos expresados en los articulos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial. en cualquier forma o medio. del contenido editorial de este número. . Impreso en México Todos los derechos reservados @ Copyright 20U revistaprepas@uanlmx OPERADORES BOOLEANOS CELEBRAN LAS PRIMERAS JORNADAS DE DIÁLOGO VAQUEROS CAMPEONES DE LA LIGA DE BÉISBOL 1) FRATERNIDAD VAQUERA ¿POR QUÉ EL Cíl:'.LO ES AZUL Y EL SOL AMARILLO? EJERCITA TU MENTE Si deseas participar en este proyecto editorial, puedes contactamos a través de los siguientes correos electrónicos: xoeovigam@hotmail.com aurovilches@hotmail.com Fotografía de portada: Adrián Martinez �PROYECTO Innovación y Tecnología para la Enseñanza de las Matemáticas Villa Aprendizaje POR: VIANNEY HERNÁNDEZ ■ La Universidad Autonorna de Nue ■ vo Leon en coord1nac1on con Villa ■ Aprendiz:iJe y Tecnolog1a Educttiva ■ Callleo nwckmtc una solida al1Ztnza ■ cstratcg1ca cooperan con L1 Urnvcr■ sicldd Autonomil de Nuevo Leon en ■ el ■ cies,,nollo del P1oyccto ele Innova·· ■ c1on y T, cnoloq1a p:u a lit Ensendnza ■ ele L1s M,1tc111ilt1cc1s (IT[M 1 ■ 0 ■ Este Proyecto está dirigido a toda la comunidad estudiantil, directores, docentes de matemáticas y estu■ diantes. Consiste en una iniciativa de ■ colaboración dirigida a acrecentar el ■ razonamiento lógico-matemático y ■· las habilidades cuantitativas, analíti■ cas y de solución de problemas. Que ■ se reflejen tanto en las evaluaciones hechas por las propias escuelas como en las de tipo estandarizado que se aplican para realizar estudios comparativos en el ámbito internacional (Programme for Intemational Student Assessment, PISA) y nacional (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares, ENLACE) . Con la finalidad de promover una actitud positiva respecto al aprendizaje y uso de procesos y habilidades matemáticas en la vida cotidiana. el Proyecto de Innovación y Tecnología ■ para la Enseñanza de las Matemáticas (ITEM) utiliza tres estrategias: 1 •El fortalecimiento de las competencias y prácticas docentes mediante la capacitación de los maestros en el uso de nuevos sistemas de enseñanza y tecnologías en el salón de clase. • La utilización de ambientes digitales interactivos para el aprendizaje significativo y verificable de competencias matemáticas precisas por parte de los alumnos. •La aplicación de métodos motivacionales de aprendizaje colaborativo entre grupos de estudiantes y docentes. Beneficios del Proyecto • Mejora el desempeño de los estudiantes y promueve la aceptación y uso de las matemáticas en la vida diaria. •Proporciona a los maestros herramientas para instrumentar las actuales reformas educativas en tomo al desarrollo de competencias de razonamiento y solución de problemas. •Ayuda a elevar el índice de aprobación, disminuir el índice de deserción y mejorar los resultados de las evaluaciones estandarizadas ENLACE y PISA •Apoya la Reforma Integral de la EMS y al enfoque educativo basado en competencias genéricas y disciplinares. • Capacita a los docentes en el uso de las TIC y en modelos innovadores de enseñanza de las matemáticas. Además, ·1..a inclusión de las preparatorias de la UANL en el Proyecto Innovación y Tecnología para la Enseñanza de las Matemáticas, incide en los dos ejes estructuradores del modelo académico del Nivel Medio Superior: Educación centrada en el aprendizaje y en el desarrollo de competencias", comentó el MMC. Dagoberto Silva Femández, Subdirector Académico de Estudios de Nivel Medio Superior de la Universidad Autónoma de Nuevo León. MMC. Dagoberto Silva Femández,Subdirector Académico de Estudios de Nivel Medio Superior de la UniYersidad Autónoma de N= León. Villa Aprendizaje nace para contribuir a la transformación de la educación en América Latina y el Caribe y, para ello, asume como referente a los corporativos de clase mundial. Su objetivo central es coadyuvar a que los individuos desarrollen su máximo potencial, a través del aprendizaje a lo largo de la vida. Su misión está enfocada a la mejora sustancial de la calidad educativa, mediante el respaldo técnico de servicios, soluciones integrales, sistemas. herramientas tecnológicas y contenidos de alto impacto. Tecnología Educativa Galileo, el Proyecto de Innovación y Tecnología para la Enseñanza de las Matemáticas, se desarrolla junto con un aliado estratégico destacado: Tecnología Educativa Galileo, empresa con más de 30 años de experiencia, dedicada a la innovación de sistemas y métodos de enseñanza. Sus objetivos centrales son diseñar y construir software educativo que apoye los procesos de aprendizaje, formar recursos humanos en tecnología educativa y ofrecer soluciones integrales en el campo de la Educación. PISA. por sus siglas en inglés, significa Programme for Intemational Student Assessment; tiene como propósito conocer el nivel de habilidades necesarias que han adquirido los estudiantes de 15 años tres meses a 16 años dos meses para participar plenamente en la sociedad, centrándose en dominios claves como Lectura. Ciencias y Matemáticas. Mide si los estudiantes tienen la capacidad de reproducir lo que han aprendido, de transferir sus conocimientos y aplicarlos en nuevos contextos académicos y no académicos, de identificar si son capaces de analizar, razonar y comunicar sus ideas efectivamente, y si tienen la capacidad de seguir aprendiendo durante toda la vida. Se aplica cada tres años, a una muestra representativa de jóvenes de cada uno de los países que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), organización de cooperación internacional. compuesta por 34 países. cuyo objetivo es coordinar sus políticas económicas y sociales. En cada ciclo se enfatiza uno de los tres dominios de evaluación y los otros son evaluados con menor profundidad. En 2000 el principal dominio fue Lectura, en 2003 Matemáticas, en 2006 Ciencias. y en 2009 se regresa a Lectura, y así sucesivamente. La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) es una prueba anual y censal del Sistema Educativo Mexicano que se aplica a planteles públicos y privados del país. El propósito de ENLACE es generar una sola escala de carácter nacional que proporcione información comparable de los conocimientos y habilidades que tienen los estudiantes en los temas evaluados, que permita: estimular la participación de los padres de familia asi como de los jóvenes, en la tarea educativa, proporcionar elementos para facilitar la planeación de la enseñanza en el aula, atender requerimientos específicos de capacitación a docentes y directivos, sustentar procesos efectivos y pertinentes de planeación educativa y políticas públicas, atender criterios de transparencia y rendición de cuentas. En Educación Básica se aplica a niñas y niños de tercero a sexto de primaria y jóvenes de primero, segundo y tercero de secundaria, en función de los planes y programas de estudios oficiales en las asignaturas de Español y Matemáticas. Por cuarta ocasión se evaluó una tercera asignatura (en 2008 Ciencias, en 2009 Formación cívica y ética, en 2010 Historia y en 2011 Geografía). En Educación Media Superior se evalúa a jóvenes que cursan el último grado de bachillerato para evaluar las competencias disciplinarias básicas de los Campos de Comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas. ~ IJ �••••• DICIEMBRE: »ENOVACIÓN, PAZ, ARMONÍA, IWSIÓN, TRADICIÓN Y MUCHA DIVERSIÓN. PoR: LCC. NANCY MANRIOuEZ. Diciembre, es sinónimo de fiesta en nuestro país y en el mundo entero. En México se inicia con las peregrinaciones, para los que son católicos y celebran el 12 de este mes a la virgen de Guadalupe, continúa con las tradicionales posadas que dan inicio el 16 y terminan el 24 en noche buena, adorar al Niño Dios el día 25, Navidad, cerrando el 31 con la fiesta de fin de año. Según el historiador Pablo J. Gómez Arauja, esas tradiciones fueron traídas por los españoles luego de la conquista aunque quienes las divulgaron fueron evangelizadores europeos como una forma de propagar la fe católica entre la población indígena: pero concretamente se dice que fueron los franciscanos y agustinos quienes traJeron consigo las costumbres que luego se volvieron tradiciones como las posadas, las cuales tienen como característica el canto, primero dramático, luego de gozo, finalmente culminan con el rompimiento de la piñata de siete picos que representa los siete pecados capitales que debe estar hecha de barro personificando al demonio, dejando c.ae· la gracia divina materializada en dulces. Se cuenta que las posadas fueron creadas por sacerdotes agustinos, quienes se instalaron en la Ciudad de México, cerca d,e Teotihuacán ahí se onginaron • n lSS-,: cuando Fray Diego de Som p,dt un Pf rmtSO al Papa Sixto V para que le autorizara la celebración de lo que en Nueva España eran llamadas misas de aguinaldo realizadas del 16 al 24 de Diciembre en los atrios de la Iglesia Pablo Gómez Arauja comentó que é!>• i.s costumbres "Fueron lentamente ,<eptadas por los indígenas novo hispanos, añadiéndole ellos mismos el toq ue mestizo a las tradioones· 0 ••• ■ Cultura De estas raíces y mezclas nace nuestra fiesta decembrina que hoy por hoy va perdiendo un tanto su esencia ya que es muy extraño ver a quienes aún siguen haciendo el recorrido con los peregnnos de casa en casa a excepción de la vecina Socomto o alguna abuelita que desea que esta bella tradición perdure. Otra tradición mexicana son las pastorelas que se registran desde 1527 en Cuemavaca con la comedia "Los Reyes· Estas representaciones teatrales eran utilizadas por los indígenas para ºlimpiar el aire de los malos espíritus·. aún cuando en el siglo XVI y XVII la Santa Inquisición las prohibió por no considerarlas religiosas. Hoy, estas representaciones se llevan a cabo en las escuelas en los últimos dos meses del año y tienen tanto auge que también se presentan en los teatros de la ciudad con un poco de picardía para animar al espectador. Desde finales de noviembre se inician los preparativos, las compras de los adornos y el árbol navideño, hay quienes lo prefieren natural o artificial su origen es europeo, se le conocía como Divino ldrasil (Árbol del Universo) y así como vamos en busca de este elemento, es muy típico encontrar la Euphorbia pulcherrima conocida comúnmente como pastora noche buena, flor de pascua o poinsetia, una flor orgullosamente mexicana específicamente de Taxco Guerrero. Así como ni el árbol ni la decoración navideña pueden faltar, tampoco puede faltar en esta celebración la vasta gastronomía que según la región varia entre los romeritos, el bacalao, el pavo, los tamales, los buñuelos y muchos otros. Un mes que a muchos gusta y emociona sobre todo a los niños quienes esperan la llegada de Santa Claus o Papá Noel entre otros nombres que se le da a este mítico personaje, inspirado en un obispo cristiano de origen griego llamado Nicolás, una de las personas más veneradas por los cnstianos de la Edad Media y que en la actualidad los infantes esperan que les traiga los regalos la mañana del 25 de diciembre. Este mes solemos retomar valores, buscamos afanosamente la paz y armonía dentro de nuestros hdeªres • pero sobre todo, dentro de nue~,¡s • corazones, meditamos sobre lo qu• hicimos durañte el año y propone- • mos metas para el próximo;,J::on la nostalgia de un final para muchos que no quisieran que el año terminara y con el ansia de otros de que un nuevo inicio comience ya La magia de la Navidad, como muchos idfücamente la llamamos, es así, mágica: cerrar el último mes del año con una celebración gloriosa para acercamos a lo positivo, el pretexto perfecto para abrazar a aquellos a los que no abrazamos en todo el año, sonreír al vecino, llamarle al amigo con el que no hablamos en mucho tiempo, visitar a la familia que siempre está en nuestra espera, llevar una ilusión al desamparado, agradecer al compañero de trabajo por el apoyo y buen trabajo en equipo, al jefe por la oportunidad laboral, sacar la bondad que llevamos dentro de cada uno de nosotros con el fin de renovarnos y de esta manera festejar el origen de una gran celebración. ~ ¡Felices Fiestas! foro:Aolu.4N MAfmNEZ �La muerte es el destino inexorable de toda vida humana. Para los mexicanos, al igual que para toda la humanidad. es motivo de rituales. Cada cultura tiene los propios que siempre han sido transmitidos de generación en generación durante siglos. Cada estado, cada pueblo tiene una forma y un ritual para recordar a sus seres queridos. Cada año, el 1 y 2 de noviembre, miles de personas visitan los panteones y hacen de esta fecha tan singular todo un ritual, donde la vida cobra sentido a través de la muerte, invocando el recuerdo de los que ya no están con nosotros. En esta ocasión. buscando fomentar y difundir las tradiciones mexicanas, alumnos y maestros de la Preparatoria 22, elaboraron un Altar de Muertos para hacer un merecido reconocimiento a la Maestra Blanca Estela Peña Treviño quien dedicó 30 años de su vida en la formación de los estudiantes de este plantel y que falleciera el pasado mes de febrero victima de la ola de violencia que desgraciadamente afecta a nuestro Estado. En este reconocimiento estuvieron presentes familiares de la maestra Blanca Peña encabezados todos ellos por su Sra. Madre la señora Elena Esperanza Treviño Garza. La Dirección de la Preparatoria 22, dirigida por el M.C.P. Hermilo Valdez Pérez, reconoce su entrega y dedicación durante toda su vida profesional a la UANL. La maestra Blanca fue química de profesión e impartía esta materia en esta preparatoria además de ser Jefa del Depto. de Planeación y Desarrollo Institucional hasta la fecha de su partida. Ella dedicó 30 años de su vida a la enseñanza y educación de sus alumnos, siempre con gran pasión y entrega a su trabajo. Así mismo, la maestra era gran aficionada al equipo de fútbol Tlgres de la UANL, era tanta su afición que dentro de las anécdotas que se comentan de ella es que un día en que la temperatura estaba a nueve grados bajo cero fue la única aficionada presente en el estadio. Maestros y alumnos montaron un altar en esta escuela como una manifestación de respeto y amor a la memoria de quien se adelantó en este camino. El propósito de todo altar es atraer el espíritu de los muertos. Consiste en obsequiar a los difuntos que regresan ese día a convivir con sus familiares, alimentos y objetos preferidos por ellos en vida para que vuelvan a disfrutarlos durante su breve visita En este altar no podía faltar el retrato del fallecido, el humo de los sahumerios, la luz de las velas y el aroma del copal que, según la tradición. sirve para purificar el alma de los fieles difuntos que los visitan Así también. no puede faltar la flor de cempasúchil, flor amarilla que es el símbolo de la mexicana fiesta de muertos, se riega desde la puerta hasta el altar para indicarles el camino a las almas. El aguamanil, jabón y toalla se colocan por si el alma necesita lavarse las manos después del largo viaje. Las velas, el copal los pequeños braceros, los sahumerios, el papel picado la comida y las flores se ven por doquier; la sal y el agua símbolo del bautismo que purifica están presentes en todos los altares por eso se deja una jarra o un cántaro con agua y, sobre un petate adornado, se disponen frutas de la temporada Las calaveras de azucar, son alusión a la muerte, siempre presente. I La cruz sirve para que al llegar el alma pueda liberarse de sus culpas pendientes. Los cuatros cirios en la cruz, de preferencia morados, representan los cuatro puntos cardinales, de manera que el ánima pueda orientarse hasta encontrar su camino y su casa. Otro elemento importante en esta festividad de día de muertos es la elaboración de tapetes como el que se encuentra en esta ofrenda En esta ocasión, el tapete de este altar hace un recuerdo a las dos grandes pasiones de la Maestra Blanca: en el aspecto académico, su institucionalidad representada por dos logos: el de su Alma Máter, la Universidad Autónoma de Nuevo León, así también el de la Preparatoria 22 de la que por 30 años formó parte de la planta docente. Así mismo, elementos de la materia que siempre impartió: Química. Su otra gran pasión, conocida por todos los que tuvimos la oportunidad de convivir con ella: amigos, compañeros, alumnos, fue su gran afición y la forma tan apasionada con que siempre defendió y siguió al equipo de fútbol Tlgres, de ahí los elementos que conforman este tapete de nuestra ofrenda y que tienen que ver con el equipo que ella siempre siguió. Estas tradiciones, así como muchas otras que forman nuestra cultura, se están perdiendo al ser sustituidas por costumbres extrañas, traídas a nuestro país por el más dañino de los contrabandos: el cultural. Por este motivo, la Preparatoria 22 hace un exhorto para que, todos juntos ayudemos a la conservación y afirmación de nuestra identidad cultural, que de una u otra manera nos corresponde, al formar parte de una nación tan heterogénea, pero que es integrante de nuestra nacionalidad mexicana Por todo esto y por respeto a nuestra tradición y a nuestra nacionalidad debemos luchar por seguir conservando nuestras viejas costumbres. Responsables de la elaboración del altar: M.E.S. Rosa Delia Yeverino Rivera M.E.S. Irene Munguía Luna M.RH Maria del Scx:orro Guillén Martinez Lic. Rita Gabriela Gerardo Reyna Fotos: M. E. S. Fabián Alberto Pérez González ...., Las Preparatorias No. 9 y 16, dieron muestra de las tradiciones más bonitas y emotivas que se celebran el 2 de noviembre en nuestro país, donde se le rinde tributo a la muerte de alguna persona o personaje de diferentes ámbitos. En esta ocasión varios alumnos de la Preparatoria No. 9 de nuestra Universidad en oompañia de su organizadora. la M.C. María de Lourdes Segura durante tres semanas crearon un altar de muertos de 3.60 m de frente. 2.40 m de fondo y 2.20 m de alto en honor a las victimas del atentado al Casino Royale, quienes perecieron el pasado 25 de agosto en nuestra ciudad Por otro lado la Preparatoria No. 16. sometió a votación al homenajeado siendo el Sr. Ornar Zapata Cepeda. padre de la alumna lmelda Zapata lpiña del tumo 2 de esta preJ)alcltoria. al que se le rindió homenaJe; además destacaron un~ de catrtnas VMentes. En laelaboración de este altar, participaron 15 alumnos. dirigidos por la organizadora. la M.C. Natalia Rodríguez Burgos, así como también madres de familia En ambos altares figuraron el incienso. la comida tradicional mexicana así como las calabaz.as, las bebidas. las imágenes religiosas. el colorido papel picado con unágenes de calaveras. la flor de cempasúchil las calaveras de azúcar, el delicioso pan de muerto, las fotografías de cada uno de las personas fallecidas y algunos de sus objetos personales. ~ que estos altares sean muy visitados para que se continúe con la tradición tan propia de nuestro México. ...,. �■ ■ lnfoPrepas ~ PROVEEDOR/J íle Servicios Gráficos del Norte, SA de C.V. AVISPONESe joramos esupuest • Libros ■ Revistas ■ Folletos ■ Posters ----------------11 • Etiquetas j tí • precio, c o lido d. y serv1c10 Papelería comercial ~~ ■ Comprobantes fiscales ■ Agendas Ejecutivas ~§ ■ Diseño Gróflco -~e: i~ 2i ~ j~ .2 ~ En un año lleno de retos, de nuevos horizontes y sobre todo de éxitos cosechados, la Preparatoria No. 6 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, cumpliendo fielmente con la responsabilidad social que nuestra Alma Máter demanda, salió a las calles el pasado 20 de Noviembre para mostrarse tal y como es: Una institución comprometida con el desarrollo integral de sus alumnos, con los padres de familia y que ante todo busca ser punta de lanza en el crecimiento del municipio de Montemorelos, Nuevo León. En el desfile, la Preparatoria Nº6 participó un contingente bastante nutrido, con 150 alumnos y profesores que demostraron por segundo año consecutivo el orgullo de ser Universitarios, de ser orgullosamente Avispones. Este año se contó por primera vez con la participación del Grupo de música, encabezado por el profesor Juan Manuel García Ramírez, sus integrantes, con cantos revo- lucionarios lograron acaparar la atención y el aplauso de los asistentes a esta conmemoración. "La Adelita·, "Rielera·, ·corrido a Pancho Villa" y "Cielito Lindo· fueron algunas de las canciones que se entonaron durante el recorrido. El segundo bloque fue el de las porristas del equipo de futbol Americano, y que al igual que el año pasado, fueron quienes se llevaron la admiración total del público, ya que, a todo ritmo, las alumnas cautivaron a la audiencia. Luego se dio la bienvenida al tercer bloque, donde hizo aparición el equipo de Futbol Americano, primer equipo oficial de la región en participar en la Liga Interuniversitaria de Futbol Americano que comanda el Dr. Francisco Corona Ramírez y representa las aspiraciones que desde hace varios años se tenían para la escuela Nuestra dependencia se siente cada vez más orgullosa de participar en eventos de este tipo, de hacer resaltar la presencia de la Universidad Autónoma de Nuevo León y fortalecer el compromiso con la comunidad de formar ciudadanos, que a la par, engrandezcan a su Estado y su Nación...... �o gunos de los aspectos a considerar en la evaluación de los textos concursantes: ·El criterio que se tomó en cuenta para analizar los trabajos. fue primero ver la relación entre lo escrito y el libro; en segundo lugar. la técnica, qué tanto se profundizaba el desarrollo de su texto y entender que el escritor es también un personaje más dentro del escrito; no solo se trataba de aportar datos y fechas del libro, sino también de darle esa identidad que los diferenciara de otros. Nosotros somos escritores y lectores. pero también somos de cierta forma cerrajeros, abriendo puertas y dejándolas abiertas, para que otros que vienen detrás de nosotros también puedan ingresar por esa puerta: Posteriormente se realizó la entrega de premios y diplomas a los ganadores, en las dos categorías: para estudiantes y para maestros. Encabezando la premiación de la categoría Estudiantes los ganadores de los tres primeros lugares fueron: ler. Lugar: Priscila Femández Castillo, de la Preparatoria Nº 3, quien concursó con la reseña del libro "Del roble Juárez, crónicas de una ciudad", de Pedro de Isla. Su maestro asesor Juan Armando Garza, también se hizo acreedor a un premio. la ceremonia de premiación eswvo preskfida por el Dr. Celso José Garza Acuña, Director de Pubficaciones, por el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico, y por el Maestro en Gencias,Alejandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior de la UniYersidad Autónoma de Nuevo León. PREMIACIÓN DEL PRIMER CONCURSO DE RESEÑA DE LIBROS 2do. Lugar: Brenda Muñoz Muñoz, alumna de la preparatoria Nº 8, quien participó con la reseña del libro: ·0e1 jardín de Don Alfonso: selección de textos de Alfonso Reyes de Don Alfredo Gracia Vicente. La profesora Teresa Elizabeth Ramirez Puente, también recibió un premio por su labor como maestra asesora. 3er. Lugar: Gabriela Cuevas García de la preparatoria Nº 4, quien escribió la reseña del libro: 'Ese modo que colma" de Daniel Sada. Por ser maestra asesora Elvia Alicia Lerma García, también se hlZO acreedora a un premio. En la categoría Profesores, los ganadores fueron: 1er. Lugar: Mario Antonio Aguilar Ibarra, maestro del CentrodeDesarrolloTecnológiro".MarioJ.Montemayor· cte1aCiudaddelosN"n'ios. 2do. Lugar: Cecilia Sánchez Delgado, rnaestradelafsa.tela Industrial y Preparatoria Técnica"ÁNaro Obregón~ 3er. Lugar: Ernesto Castillo Ramfrez, maestro de 1a Pre- paratoria N°16. Además. en este concurso obtuvieron Mención Honorifica, la alumna Mariana Catalina Razo Muriño y la maestra Bárbara Oviedo Castillo. ambas de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica ·Pablo Uvas·. Priscila Femández. en nombre de sus compañeros agradeció por la oportunidad brindada a ella y sus compañeros para presentar su trabajo literario. De igual manera, el maestro Antonio Aguilar !barra, agradeció a la Universidad, a la preparatoria y a su familia; además resaltó la importancia del profesor en motivar siempre a los estudiantes a crecer. Para finalizar la ceremonia. el Secretario Académico de nuestra Universidad. Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, en nombre del Rector y de la Máxima Casa de Estudios mencionó que: "Yo soy un asiduo lector. porque para mi es un placer la lectura, y estoy muy contento de que el Dr. José Garza y el Mtro. Alejandro Galván estén colaborando con nosotros en esta cruzada de fomentar la lectura en los estudiantes y en el público en general; por otro lado, estoy sorprendido porque los estudiantes ganadores son únicamente mujeres. Felicito al Dr. Garza y espero que en próximos eventos la cantidad de concursantes sea mayor y además organizar otras actividades que propicien el desarrollo de la lectura·. ...,_ UANL POR: LAURA QUINTERO La Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de 11 la Secretaria de Extensión y Cultura. la Dirección de Publicaciones y la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, llevó a cabo la premiación del 1º Concurso de Reseña de Libros UANL. dirigido a alumnos y maestros de las preparatorias de nuestra Alma Máter. La ceremonia se realizó el pasado 29 de noviembre en las instalaciones de la Casa Universitaria del Libro. El evento estuvo presidido por el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez. Secretario Académico de la UANL. quien asistió en representación del Rector, el Dr. Jesús Ancer Rodriguez; también estuvo presente el Maestro en Ciencias. Alejandro Galván Ramirez. Director de Estudios de Nivel Medio Superior, y el Dr. Celso José Garza Acuña. Director de Publicaciones. Además asistieron a este evento, la Directora de la Preparatoria N° 3. la Dra. Gloria Alicia Sáenz Vázquez; el Maestro en Ciencias, Martín González Aguilar, Director de la Preparatoria N° 4; la Directora de la Preparatoria N° 8, la M.C. María del Rosario Amaga Meza; la Ing. Sandra Elizabeth del Rto Muñoz. Directora de la Preparatoria N°16; el MU. José Crescencio Castillo Sarabia, Director de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón"; el Maestro en Derecho Público, Moisés Molina Ramos, Director de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica ·Pablo Uvas·; asimismo, estuvieron presentes alumnos, maestros y familiares de los ganadores. El Director de Publicaciones, Dr. José Garza Acuña, dio inicio a la ceremonia de premiación agradeciendo el apoyo por parte de la Universidad a la apertura de la Casa del Libro; de igual manera agradeció a la Secretaría Académica. dependencia que a través de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior y en conjunto con la Secretaría de Extensión y Cultura lograron incrementar al doble los premios otorgados a los ganadores. "La necesidad de fomentar la lectura, nos llevó a crear estrategias como esta convocatoria propuesta a estudiantes y maestros·. puntualizó el Dr. José Garza Acuña Por su parte, el maestro Nervinson Machado, miembro del jurado calificador de este concurso, explicó al- La alumna Priscíla Femández Castillo, de la preparatoria Nº 3, ganadora del Primer Lugar del 1º Concurso de Reseña de Libros UANL, recibe su premio de manos del Secre1ario Académico de la UANL Bla concursó con la reseña del libro: "Del roble juárez. crónicas de una ciudad", de Pedro de Isla. MarioAntonioAguilar Iban-a.docente del Centro de DesarrolloT ~"MarioJ. Montemayor'' de la Gudad de los Niños, se hizo acreedor al Primer Lugar, en la cat.egoría de maesa-os. �Da inicio Ciclo deConferenciaSen Ciencias Sociales y, Problemas Eticos · del Mundo · Actual. PoR LCC NANCY MANRIOIJEZ eparatoria SOClOS qu pecínco cuan �■ ■ ·-· La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y la Universidad Autónoma de Nuevo León, se unieron para organizar el Taller de Actualización del Módulo 3D y 3G para el Diplomado en Competencias Docentes, enfocado en la formación de Instructores para docentes y directivos. En este Taller realizado en la Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos en la Unidad Mederos de nuestra Alma Máter, también estuvieron presentes, además de maestros de nivel medio superior de nuestra Universidad, docentes del Tecnológico de Monterrey y de la Universidad de Monterrey, para compartir ideas y conocimientos. El Taller de Actualización del Módulo 3D se llevó a cabo los dias 25, 26, 29 y 30 de agosto, y fue impartido por el M.C. Gerardo Morales Garza, quien desarrolló los temas: * Delimitaciones de productividad de aprendizaje en competencias. * Gestión de ambientes de aprendizajes. * Evaluación de procesos de aprendizaje. * Planeación y Diseño de propuestas educativas. ANUIES Por su parte, el M.M.C. Dagoberto Silva Femández, impartió el Módulo 3G los días 31 de Agosto y 1 de Septiembre con un horario de 9:00 a 16:00 horas en el que abordó los temas: * Análisis del contexto socioeducativo de un plantel escolar de nivel medio superior. Identificación de principios metodológicos de análisis contextual. * Formulación y gestión de proyectos de intervención educativa. * La gestión de calidad en centros escolares. * La cultura y el clima organizacional de un centro educativo como factor de calidad. * La vinculación de los centros escolares con su entorno. Este taller fue diseñado para formar instructores que se dirigirán e impartirán el diplomado a directivos; los temas desarrollados están relacionados principalmente con la gestión de calidad en centros escolares y la manera en la que estos centros escolares se vinculan con su entorno. ....... 1 1 •• 1 1 1 11 ■■ 11 •• 1 111 lil �PREPARATORIAS DE PROXIMIDAD POR: LCC. NANCY MANRíOUEZ La Universidad Autónoma de Nuevo León tiene el compromiso de orientar e informar a los estudiantes inscritos en el Nivel Medio Superior. acerca de la amplia oferta educativa que ofrece la Máxima Casa de Estudios en sus 26 Facultades. Por ello, consciente de la importancia que representa para los jóvenes próximos a concluir sus estudios de preparatona, la elección de una carrera. la UANL a través de la Secretaria Académica, la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior y el Comité Técnico Académico de Orientación en coordinación con la Escuela Preparatoria No. 13, organizaron el pasado 25 de noviembre, el XV Encuentro de Información Profesional para los estudiantes de tercer semestre de las escuelas preparatorias de proximidad de nuestra Universidad. En esta edición, se cubrieron las distintas áreas del conocimiento de estudios superiores como son: Ciencias Agropecuarias, Ciencias de la Salud, Ciencias Naturales y Exactas, Ingeniería y Tecnologia, Ciencias Sociales y Administrativas y Ciencias de la Educación y Humanidades; con el objetivo de proporcionar a los alumnos de preparatoria espacios de comunicación directa con autoridades, docentes y estudiantes de facultad que contribuyan a consolidar la acertada elección de su carrera. Fue por ello que los preparatorianos que se dieron cita a este XV Encuentro en la preparatoria No. 13 ubicada en el municipio de Allende. Nuevo León, estuvieron muy animados recorriendo los módulos de cada facultad, participante, asi como también asistiendo a las conferencias que se impartieron sobre cada carrera, ampliando un poco más el conocimiento de los estudiantes. Además de la información académica los jóvenes pudieron apreciar espectáculos culturales, como uno de pantomima y varios de música y danza folklórica. Por otra parte, el M.C. Alejandro Galván Ramirez, Director de Nivel Medio Superior, en compañia del M.C.C. Dagoberto Silva Femández, Subdirector de esta misma dependencia, y del M.E.S. Ornar Garza Marroquín, Director de la preparatoria No.13, realizaron un recorrido por los módulos de las facultades, finalizando en la explanada del Auditorio de la preparatoria anfitriona. A este importante evento académico asistleron también: la M.E.S. Dora Ella Rores Martínez, Subdirectora Académica de la Preparatoria No. 13; el M.A. Raúl Garza Cortinas, Director de la Preparatoria No. 19; el M.E.C. Pedro Galván Salinas, Director de la Preparatoria No. 20; el M.E.S. Arturo Martinez De la Cruz, Director de la Preparatoria No. 14; el M.C. José Roberto Chapa Morones, Director de la Preparatoria No, 5 y la C.P. Claudia Martínez López, Directora de la Preparatoria No. 17, El Director de Estudios de Nivel Medio Superior, brindó un mensaje de agradecimiento a todos los directores y maestros organizadores por el apoyo en este evento, en especial al maestro Ornar Garza. anfitrión del XV Encuentro de Información Profesional. ·En forma muy especial decirles a las facultades que ahora vamos para allá los de la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior, que todos nuestros alumnos van por una oportunidad, una oportunidad de ser mejores· concluyó el Maestro en Ciencias Alejandro Galván Ramirez. ...., �•••• •••• RECONOCEN ~ EL DESEMPENO DE ALUMNOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR PoR: LCC. NANCY MANRíaVEZ Y Lic. AURORA HERNÁNDEZ Por primera vez en nuestro Estado se instaura el Reconocimiento al Alto Desempeño Académico de Egresados de Nivel Medio Superior, el cual se realizó el pasado 21 de Octubre, reconociendo a un total de 108 alumnos de diferentes instituciones educativas de nivel medio superior de 34 municipios de nuestro Estado, corno son CONALEP, CBTIS, CBTAS, CONALEP, CEDART, CECyTE, Preparatoria Emiliano Zapata y las 29 escuelas preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Para esta ceremonia se dieron cita el Gobernador Rodrigo Medina de la Cruz, el Secretario de Educación del Estado; el Ing. José Antonio González Treviño; el Secretario Académico de la Universidad Autónoma de Nuevo León, el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez; la titular de la oficina de Servicios Federales en Apoyo a la Educación en el Estado, la Lic. Norma Patricia Saucedo Moreno; el Coordinador de Ciencia y Tecnologia de Nuevo León, el Dr. Luis Eugenio Todd Pérez; la Directora General del CONALEP, la Dra. Nora Uvas Vera, así corno los directores representantes de cada uno de los planteles educativos y los padres de familia de los homenajeados. Los alumnos se hicieron acreedores a una Laptop, un curso de Inglés en CD· s y un reconocimiento corno alumnos de alto desempeño en el nivel medio superior, por lo que el alumno Constantino Juárez Obregón, procedente del CONALEP, después de la entrega de este reconocimiento a los 108 alumnos dirigió un mensaje en representación de todos sus compañeros: "En nombre de mis compañeros agradezco al señor Gobernador y al señor Secretario de Gobernación del Estado en instituir este reconocimiento en beneficio de los estudiantes en Educación Media Superior; nosotros que hemos terminado este nivel educativo somos afortunados no solo en recibir este reconocimiento sino también por haber concluido nuestros estudios con un alto desempeño académico que nos permite seguir avanzando académicamente. Considero que nuestra obligación es ir en busca de la excelencia, agradezco a los padres de familia y maestros, este reconocimiento será muy útil para nosotros, esperamos que les sirva de motivación a los estudiantes para que se esfuercen aún más, muchas gracias·, concluyó Constantino Juárez. Posteriormente el Sr. Gobernador Rodrigo Medina de la Cruz dirigió un emotivo mensaje a todos los presentes donde refirió: "El día de hoy tratamos de hacer una pausa para hacer algo muy importante, hacerles un reconocimiento a ustedes alumnos, jóvenes, mujeres, hombres, por todo el esfuerzo que han hecho, por lo que han logrado, por lo que representan; dicen que hay que ser para hacer, ustedes créanse que pertenecen a una generación especial, que son personas destacadas, que son jóvenes triunfadores, que pueden cumplir sus sueños y sus metas; el reconocimiento que les estamos entregando el día de hoy es muy importante, pero lo más importante es que todos ustedes son un orgullo para todos nosotros y eso representa satisfacción para ustedes mismos, para sus familias, para Nuevo León, pero también este reconocimiento lleva un gran compromiso, porque siempre debemos ir por más, lleva un compromiso de seguir creciendo, de que con la voluntad, con el trabajo, con inteligencia, puedan seguir logrando metas y crecer, crecer hasta donde S!=!a posible, para que también puedan crecer en lo Los alumnos con calificación de excelencia académica y quienes fueron reconocidos en la ceremonia: - Mario Delgado Monsiváis de la Preparatoria 1 de Apodaca, N. L - Diego Barragán Campuzano. de la Preparatoria 2 de Monterrey. N. L. - Monserrat Alejandra Mendoza Govea. de la Preparatoria 3 de Monterrey, N. L. - Melissa Calzada Dávila, de la Preparatoria 4 de Linares, N. L. - Julio César Guadiana Villarreal, de la Preparatoria 5 de Sabinas, N. L - Rosa Elva Leyva Valdez, de la Preparatoria 6 de Montemorelos. N. L. - Nancy Fabiola Carreón de León. de la Preparatoria 7 de San Nicolás de los Garza N. L. - Jesús Manuel Gamboa Aceves. de la Preparatoria 8 de Guadalupe, N. L. - Francisco Gilberto Pérez Morquecho, de la Preparatoria 9 de Monterrey, N. L. - Teresa Briones Martínez, de la Preparatoria 10 de Dr. Arroyo, N. L. - Adrián Hinojosa Ramos. de la Preparatoria 11 de Cerralvo. N. L. - Francisco Joaquín Salinas León, de la Preparatoria 12 de Cadereyta N. L - Yesenia Cavazos Ramos. de la Preparatoria 13 de Allende, N. L. - Laura Andrea Ruiz Vázquez. de la Preparatoria 14 de Gral. Terán, N. L. - Cristina Rodríguez Abrego, de la Preparatoria 15 de Monterrey. N. L. - Hilda Sarahí Rodríguez González, de la Preparatoria 16 de San Nicolás de los Garza. N. L. - Ana Cesia Ignacio Rojas, de la Preparatoria 17 de Ciénega de Flores, N. L. - Noé Artemio Villarreal Cantú, de la Preparatoria 18 de Hidalgo. N. L - Yissela Gisel Vaquera Luna de la Preparatoria 19 de García. N. L. - Daniel Barros González. de la Preparatoria 20 de Santiago. N. L - Lizeth Guadalupe González Víllarreal, de la Preparatoria 21 de China, N. L. - Carlos Antonio Castro Almanza. de la Preparatoria 22 de Guadalupe, N. L - Ángel Geovani Olguín Espinoza. de la Preparatoria 23 de San Pedro, N. L. - Itzel Yamilet Hemández Flores, de la Preparatoria 24 de Anáhuac, N. L. - Lucero Elizabeth Hemández Rodríguez, de la Preparatoria 25 de Escobedo, N. L. - María de los Ángeles Martínez Rodríguez, de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón". - Octaviano Santiago Guevara, de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Uvas·. - Estefania Elizabeth Abundis Márquez, de la Escuela y Preparatoria Técnica Médica. - Belinda Maricela Contreras Garza, del Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe. • ■ �■ ■ LA UANL RECONOCE A ESTUDIANTES MÁS DESTACADOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR PoR: LCC. NANCY MANRiaUfZ Estudiantes destacados dentro de las ramas. de Bíologia, Química, Matemáticas, Física e Informática, fueron reconocidos el pasado 23 de sep19!1 tiembre en la Capilla Alfonsina Bíblioliil teca Universitaria. En el acto estuvo presente el Dr. Jesús Ancer Rodríguez, Rector de nuestra Alma Máter; el Ing. Rogelío G. Garza Rivera, Secretario General; el Dr. Ubaldo Ortíz Méndez, Secretario Académico y el M.C Alejandro Galván Ramírez, Director de Estudios de Nivel Medio Superior; Directores y maestros de las diferentes dependencias, así como también los padres de famílía. familiares y amigos de los estudiantes. La alumna Melissa Calzada Dávíla, dirigió un mensaje en representación de sus compañeros olímpicos, agradeció el apoyo que recibieron principalmente del Dr. Jesús Ancer Rodríguez y de todo su equipo de trabajo por la distinción que les hace y por el apoyo incondicional que siempre les brindó; asimismo agradeció a todos los directores de las preparatorias, de facultades y a sus padres. ·En las olimpíadas siempre se gana y nunca se pierde, puesto que el proceso de preparación de una olimpíada nos hace crecer tanto intelectualmente como en la cultura·, añadió Melissa Calzada. Posteriormente se hizo la entrega de reconocimientos por la XX Olim-; piada Nacional de Química celebrada del 18 al 22 de marzo de este año en Toluca; el primer reconocimiento fue para Jonathan Contreras Amaga, estudiante de la preparatoria No. 7, quien obtuvo medalla de oro en la categoría ·g_ La segunda distinción fue para Carlos Alberto García Almaráz, de la preparatoria No. 25, quien recibió medalla de plata en la categoría ·a·. Y la tercera medalla fue para Ismael Palaú Cortés, de la preparatoria No. 15 Unidad Florida, con medalla de oro en la categoría ·a·. De igual manera se hizo distinción a los profesores asesores de estos estudiantes, a la MC. Y QI. Maria Teresa Sánchez Guevara, de la preparatoria No. 7, y a la LQI. Melany Ayala González, de la preparatoria No. 25. En representación del equipo de asesores de la Facultad de Ciencias Químicas, recibieron el reconocimiento la Dra. Perla Elizondo Martí- nez, el Dr. Alejandro Vázquez Dimas y el MC. Cruz Imelda Paez Garza. Por la XVI Olimpiada Nacional de Informática celebrada del 2 al 7 de septiembre en Cuemavaca Morelos, se distinguió a Femando Josafath Añorve López, del Centro de Investigación y Desarrollo en Educación Bilingüe (CIDEB) con una medalla de oro y 3er. Lugar nacional, preseleccionado nacional para representar a la VANL y a México en la Olimpiada Internacional de Informática a celebrarse en Milán Italia en agosto de 2012. Por su parte Rafael Rodríguez Morales, de la preparatoria No.7 y Rodolfo Montes Garza de la Preparatoria No. 22 Tecibíeron medalla de bronce, y su asesor, el M.S.I. Gilberto Reyes Barrera de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas también se hizo acreedor a un reconocimiento. Por la XXIV Olimpíada Nacional de Matemáticas, celebrada en Baja California en noviembre de 2010, se le entregó nuevamente medalla de oro a Femando Josafath Añorve López, del CIDEB; asimismo a Andrea Victoria García Manjarrez, de la misma dependencia, se le entregó medalla de plata y a su asesor el MC. Alfredo Alanis Durán de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas un reconocimiento. Por la XXI y XXII Olimpiada Nacional de Física, donde obtuvo medalla de bronce y mención honorifica Adrián Palacios Muñoz, del CIDEB, asesorado por el Ing. Alejandro Lara Neaves, a quien también se le otorgó un reconocimiento. También se reconoció a Melissa Calzada Dávila, egresada de la preparatoria No. 4 y estudiante de 1er. Semestre de la Facultad de Ciencias Biológicas, por su destacada participación en la XXII Olimpiada Internacional de Biologia celebrada en Taipéi China del 11 al 17 de julio pasados. Por la V Olimpiada Iberoamericana de Biologia celebrada en San José Costa Rica del 4 al 11 de septiembre de este año se otorgó medalla de plata a Jesús Antonio Siller Farfán, y medalla de bronce a Elías Salce Ruiz, ambos egresados de la preparatoria No. 4; sus maestros asesores MC. Carlos Ramón Cruz Vega, M.E.C Ramón Cavazos González, Dr. Jaime Trevíño Neaves y la Dra. Marcela González Álvarez. Ángel Adrián Domínguez Lozano, alumno de la preparatoria No.9, obtuvo mención honorifica en la Asían Pacific Mathematic Olympic que se llevó a cabo en Guanajuato el pasado 7 de marzo; y nuevamente Fernando Josafath Añorve López obtuvo medalla de bronce en este certamen y además medalla de plata en la XII Olimpíada de Matemáticas de Centroamérica y del Caribe en Mayagüez, Puerto Rico en Mayo de 2010, sus asesores la Lic. Rosa Maria Araiza Chávez de la preparatoria No. 9 y el Dr. Héctor Flores Cantú de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas también recibieron reconocimiento. Cesar Gianfranco Campos Llarena, Melissa Ivette Rodríguez Carrillo, Mayra Evelyn Rojo Rodríguez y Valeria Marisol Cabriales Garza, junto a su asesora la M.A.E. ING. Aydé Elena ffl líii �Rores González, obtuvieron el primer lugar en el V Torneo Nacional 2010 celebrado en la UDEM y una destaca participación en el XXXI Torneo Mundial de Odyssey Of The Mind, Concurso Mundial de Creatividad, donde se ponen a prueba distintos tipos de destreza y habilidades haciendo énfasis en los valores, el trabajo en equipo y la administración de recursos. Finalmente, se presentó el equipo de estudiantes de Robótica de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón", quienes representaron a la UANL y a México en Estambul, Turquía en julio pasado en el Torneo Internacional ROBOCUP , en donde obtuvieron el décimo tercer lugar y mención honorífica; además obtuvieron el primer lugar en el Tercer Torneo Mexicano de Robótica Zona Norte en la Categoría RESCUE, celebrado en abril 2011 en FIME y segundo lugar en la categoría Junior Rescue Secondary en el Torneo Mexicano de Robótica 2011. Sus nombres son Luis Alejandro Rodríguez Salinas, ••• ■ lnfoPrepas Gustavo Gutiérrez Rodríguez, Erick Daniel Hemández Calvo y Antonio de Jesús Muñiz Cáceres, y sus asesores: el Profr. David Ríos Martínez y el Profr. José Eduardo Martínez Leal. Para concluir la ceremonia, nuestro Rector, el Dr. Jesús Ancer brindó un mensaje a los presentes por medio del cual felicitó a los jóvenes que han participado en los diferentes eventos nacionales e internacionales en las diferentes áreas del conocimiento, también distinguió a los profesores y profesoras que los asesoraron y formaron. Se entrevistó al alumno Femando Josafath Añorve López, quien mencionó sentirse muy feliz, ya que piensa que ha puesto mucho esfuerzo en lo que ha logrado y al final ha obtenido magníficos resultados, agregó que seguirá preparándose para próximas olimpiadas. ..,... En la página 12 de la edición #4 de la revista PREPAS UANl. dice que los estudiantes que obtuVIeron los tres primeros lugares del Certamen de Expresión Oral UANL ZOU fueron: -ler. Lugar: Eduardo Espinoza Rodríguez. de la Preparatoria N° 23. -2do Lugar Orlando Samuel Juárez Cadena, de la Preparatona N° 7, Unidad Puentes. Los datos correctos y confirmados por la Secretaria de Extensión y CUitura a través del Departamento de Artes MUS1cales y Difusión Cultural son. -1er. Lugar· Eduardo Espmoza Rodnguez. de la Preparatona N° 16. -2do. Lugar· Orlando Samuel Juárez Cadena de la Preparatoria N° 7, Unidad Onente. Internet y los trabajos académicos Ediciones De Laurel• "Complementa tu trabajo con la consulta de distintas fuentes bibliográficas o electrónicas". ¿La instrucción te suena conocida? Seguramente la has encontrado más de una vez en las guías de aprendizaje de tus distintas materias. ¿Qué haces cuando te piden investigar un tema, o hacer un trabajo consultando distintas fuentes? Si sueles escribir el tema en un buscador de internet (Gobgle o Yahoo!, por citar los más populares), piénsalo dos veces antes de seguir la primera liga que aparezca. Y no, no es que usar internet esté mal, o sea negativo para tu aprendizaje. Al contrario: es una fuente de conocimientos amplia y diversa. En sus diez años de existencia, por ejemplo, Wikipedia ha logrado acumular mas de 17 millones de artículos en línea, escritos en 277 idiomas (la Wikipedia en español, con sus 703 ,093 artículos, es la séptima más grande). El problema, especialmente con algunas páginas en las que estudiantes como tú "suben" trabajos completos para que otros los usen, es la calidad de la información. Es importante que vayas más allá de la mera obligación de entregar algo a tu profesor y te preguntes cómo puedes saber si lo que encuentras en un sitio es confiable. Un buen inicio puede ser que leas cuidadosamente la información y revises si lo que se afirma está referido a una fuente confiable. Este consejo es particularmente útil con Wikipedia: en muchos casos, si sigues las referencias que se proporcionan en un artículo, encontrarás fuentes electrónicas muy valiosas, como publicaciones de universidades o revistas arbitradas, donde podrás aprender más y que podrás, a tu vez, citar como referencias. • 1 ·••■•• •• ■ Talento y Perfil BALLET FOLKLÓRICO PoR: L.C.C. NANcY MANRlaUEZ �•••■ Con el nombre de Nemiliztll nace en 1993 el ballet folklórico de la Preparatoria No. 15 Rorida, por el que han desfilado un sin número tanto de directores artísticos como de alumnos. La única que se mantiene fiel, entusiasta y apegada a este proyecto es su fundadora, la Maestra Esther Garza Hemández, quien siente una gran pasión por la danza folklórica, ya que es una bailarina de corazón y acción, por lo que hace ya, 18 años tuvo la ilusión de crear este ballet folklórico de danza, que hoy por hoy ha pasado a ser una compé;lñía de danza en toda forma. La maestra Esther, comentó que desde hace 25 años es bailarina y cuando llegó a trabajar a la Preparatoria No. 15, en una oportunidad que tuvo, habló con el Director de aquel entonces, le contó sobre la inquietud que ella tenía de formar un grupo de danza folklórica, se le dio el apoyo y ella misma empezó a convocar aula por aula, hasta juntar al primer grupo de bailarines, que se constituyó el 20 de febrero de 1993. "Me acuerdo que rifé un reloj y empecé a comprar telas y como yo coso, pues empecé a diseñar vestuarios e inicié haciendo algo sin maestro coreógrafo, entonces me di cuenta que el trabajo se me estaba acumulando, la carga era muy pesada para mi sola porque era también venir a ensayar los sábados, luego los muchachos, me acuerdo que me decían, oiga maestra yo conozco a un maestro, y ellos fueron los que empezaron a traer un director artístico, yo empecé a gestionar para que le pagaran a este director artístico y así durante los 18 años a través del apoyo de los diferentes directores de la preparatoria. He tenido como unos diez directores artísticos, que son los que median entre los alumnos y yo, unos más folklóricos, más de tradición, otros más de espectáculo, he tenido de todo, mencionó la maestra Esther Garza. Posteriormente el ballet dejó de ser Nemiliztll que en náhuatl significa vida, para pasar a ser Policromía Mexicana, por la variedad de los colores utilizados en el vestuario y como Ballet Folklórico Policromía Mexicana, surgen desde hace 15 años, dominando 22 regiones con las que han participado en diversos escenarios tanto locales, nacionales e internacionales. Policromía Mexicana, tiene estable- cidas en el año, presentaciones como Mitote Folklórico, función previa a la gala; función de gala y los intercambios culturales; este año celebraron sus 18 años de vida con una presentación titulada: "Fiestas de mi pueblo·, donde se lucieron con un extenso programa que incluía bailables de la revolución mexicana, vaquerías yucatecas, boda nayarita, fandango veracruzano, tarascos de Michoacán, la Guelaguetza, fiesta de la cerveza, danza Montemorelos entre los que mezclaron las jaranas, los sones y los jarabes. Desde hace un año, esta compañia cuenta con el ballet infantil, a cargo del maestro Jorge González Zúñiga, el ballet principal y el ballet juvenil, bajo la coordinación de la maestra Diana Cecilia Covarrubias Femández, y como maestras auxiliares, Lorena Abigail Rodríguez Reyes y Perla Edith Ríos Torres, todos ellos dirigidos por el Director Artístico, Roberto Loera Ramírez, quien tiene 10 años impartiendo clases de danza en diversas Escuelas, después de haber estudiado 5 años en la Escuela Superior de Danza y en el Ballet de Monterrey. Roberto Loera Ramirez, comentó que el ambiente que se crea con los grupos es muy grato ya que es una convivencia muy sana que ya se extendió a nivel familiar, puesto que los domingos de ensayos los padres de familia van a ver a sus hijos, llevan comida para todos y conviven en armonía, además del apoyo que las mamás brindan bordando vestuarios y diseñando escenografías. Respecto a su experiencia en la danza, el director artístico dijo que: ·como estudiante aprendes a conocer tu cuerpo, aprendes a quererte; como maestro puedes ver el crecimiento personal y el desarrollo emocional de los muchachos, la auto aceptación porque tiene que ver mucho, el que se quieran y se cui.den, ver el crecimiento de ellos, porque por ejemplo algunos entran desde niños, siguen a la secundaria, pasan a la prepa y ya cuando recuerdas ya son profesionales·. En cuanto al ballet infantil, el maestro Jorge Zúñiga dijo en entrevista para PREPAS VANL, que su experiencia con los niños ha sido muy agradable: "Lejos de enseñarles a los niños, ellos nos enseñan bastante, porque pueden tener mil problemas, mil cosas, pero ellos continúan, dejan sus problemas en sus casas, llegan aqui y olvidan los problemas, las cosas que traían y se distraen·, mencionó el maestro Jorge. Sobre la cuestión de por qué es importante la cultura y el arte, en la actualidad los maestros coincidieron en que son muy importantes puesto que la juventud aprende a querer sus raíces sobre todo en grupos artisticos como lo es este ballet folklórico, donde además de aprender a bailar música de su país, aprenden a respetar a su prójimo y mantienen la mente ocupada en algo positivo. ·se necesita que haya amor por el baile folklórico, para que pueda sobrevivir". "El baile les da un desarrollo físico, emocional, la danza es una de las actividades que más requieren actividad física, actividad mental para que estés bien emocionalmente, yo la recomiendo porque es una actividad sana·, comentó la maestra Esther Garza. La danza folklórica es una disciplina que genera cambios en quien la practica, desde la postura, la actitud, entre otros, tal y como lo comentan los maestros de Policromía Mexicana, quienes comenta)'.l que se ven los grandes cambios que los alumnos obtienen una vez ya integrados. "Esto que corresponde al arte, atraviesa lo académico, es poner a trabajar el otro hemisferio·en la cuestión motora; es decirle, si puedes sacar este paso, también puedes sacar lo de matemáticas, lo de química y lo otro, es llevarlos a tener una actitud positiva ante la vida", expresó la maestra Esther. Por otra parte el Ing. José Luis Guerra Torres, Director de la Preparatoria No. 15, manifestó que el ballet es uno de los grupos culturales que más orgullo y prestigio le otorgan a la preparatoria. "Prácticamente acaba de arrancar una etapa que tiene año y medio, arrancamos otra vez, ahorita vemos satisfactoriamente que trabajan muy bien, tenemos el grupo juvenil y un grupo de niños pequeños de los que estamos muy orgullosos·, dijo el Ing. Guerra Torres. El director de la preparatoria, consideró muy importante contar con este tipo de grupos culturales y artísticos ya que es un proyecto de provecho que no solamente inculca valores como la amistad, el respeto, la responsabilidad sino que aparte les da otros beneficios como el conocimiento de otras culturas y lugares, además de que aprenden a bailar. Nohemí Ponce Avendaño, Silvana Vianey Terán Cardoso y Daniel Escamilla Martínez, integrantes del ballet juvenil, hablaron de su experiencia en el mismo y coincidieron en que antes de entrar al ballet eran muy serios, no convivían con muchas personas, pero después de haberse incorporado, se volvieron más expresivos y sociables, además de que liberan energía. "Mi interés por entrar a danza, fue porque quería saber más sobre la cultura de México y para distraerme de todo lo malo que está ocurriendo en nuestro país; aconsejo a los chavos que se animen a entrar, ya que es algo cultural y está muy padre·, emitió Daniel Escamilla. El ballet está abierto a toda la comunidad porque saben que esta actividad es recreativa, ayuda a las jóvenes, les da un sentido de pertenencia, aceptación, condición física, habUidad y destreza "Es algo que le aporta bastante a un chavo que está estudiando, no es que le quite, es que le da; yo pongo como condición que una persona que sea de aquí de la preparatoria y que forme parte del grupo, tiene que estar bien académicamente, si no, no lo podemos mantener en el grupo, primero es lo académico y luego la danza·, mencionó Esther Garza Finalmente lo que se pretende con el Ballet Folklórico Policromía Mexicana, según su Directora General, es que se consolide como compañía de danza que los maestros tengan reconocimiento a nivel institucional, que la comunidad cercana acepte la invitación que se le está haciendo, que lleguen muchos niños, que se vayan integrando tanto a la institución, como a esta pasión por la danza folklórica y posteriormente se presenten no.solamente aquí en Monterrey como lo están haciendo, sino a nivel internacional, porque ya lo lograron al conmemorar los 10 años cuando participaron en festivales de Europa; la meta más importante es seguir apoyando los eventos culturales que hay en la Universidad, en los municipios, para trascender la frontera . ...., direc . con las Ríos, los alum nan y realizan presentaciones �·••■•• ••• PoR: MARTHA B EATRIZ ■ Biblos Access RAMos T RISTÁN ·Pocos hombres en nuestro oficio llegaron a acumular tantas virtudes ni aglutinar tantos cariños. En cuarenta y seis años de ejercer el periodismo, su pluma llenó muchas de las páginas más bellas de la prensa mexicana y en treinta años de practicar el magisterio, se elevó hasta la rectoria de la Universidad de Nuevo León de donde salió, para vergüenza de quienes decían defender la cultura, en condiciones ominosas. Pero José Alvarado no necesitaba de un aula para dictar su cátedra, ni las columnas de la prensa para dar sus lecciones: la calle, el café, cualquier sitio donde los amigos se reunían era lugar propicio para elevar su voz y exponer una enseñanza.· (Uergo, 1974). Con estas palabras de José Pags Uergo, director de la revista Siempre, publicadas al siguiente día de su fallecimiento (21 septiembre de 1974), rendimos homenaje a Don José Alvarado Santos, a 100 años de su natalicio, el 23 de septiembre de 1911. Maestro Roberto Carios Loera Ramírez, Director Artístico del Ballet Folklórico Policromía Mexicana; Mtra. Esther Garza Hemández, Fundadora y Direa.ora General de este mismo ballet; lng.José Luis GuerraTorres, Direa.or de la Preparatoria 1S; Lic. Felipe de jesús Chávez Marroquín,Subdirea.or Administrativo de la Preparatoria 15 Unidad Rorida;Jorge Gomáfez Zúñiga, Maestro del Ballet Infantil. Historia... Desde la "Escuela de Verano· y los ·cursos Preparatorios· la Facultad de Filosofía y Letras se fue gestando y al nacer en 1950, dio a luz a su biblioteca. Por necesidades de espacio. la Facultad ha cambiado varias veces de lugar y con ella, su Biblioteca Es precisamente en este último periodo cuando se instituye el fideicomiso aportado por don Carlos Guajardo para adquirir los libros solicitados por maestros y alumnos de la Facultad de Filosofía y Letras. Con el fideicomiso se aprobó la construcción del edificio de biblioteca principiando sus actividades en 1962 e inaugurada un año después, por el Presidente Adolfo López Matees en 1963. En esta época la Biblioteca funcionaba en el segundo piso y parte del tercero del edificio de la Facultad En 1970 la profesora Maria Tovar Terán, decide donar la biblioteca personal de su esposo, el distinguido maestro Francisco M Zertuche (1905 1956}. Duran te la gubematura del Dr. Pedro Zorrilla Martinez se hacen las gestiones para adquirir la biblioteca del escritor nuevoleonés José Alvarado (1911-1974) que habia ocupado la Rectoría de la UNL en los años de 1961 a 1963. Los trámites duran un año, tiempo exigido por la Dra. Cándida Pérez de Alvarado. su esposa, para cumplir con las "tradiciones tabasqueñas· de donde ella era originaria Al concretarse la compra, la biblioteca se traslada a Monterrey. El encargado de sellar cada uno de los libros con el lema: "ESTE LIBRO/PERTENECIÓ/A LA BIBLIOTECA/DE JOSÉ ALVARAOO", fue el poeta Ernesto Rangel Domene. El acervo fue entregado para su custodia a la Facultad de Filosoña y Letras, al entonces director. Lic. Tomás Gonz.ález de Luna, en brillante ceremonia celebrada el 7 de mayo de 1975. A partir de esa fecha las autoridades universitarias y la dirección de la Facultad deciden llamarla "Biblioteca José Alvarado". Debido al crecimiento exponencial de la población estudiantil aunado al aumento de las colecciones en biblioteca, se vio la necesidad de construir un nuevo espacio para la biblioteca mismo que se inauguraría en el año de 1982. El edificio contaba de dos plantas, en la primera planta se encontraba todo el acervo general, las mesas y los cubículos de estudio. en el segundo piso se encontraban diversas colecciones privadas, y así como la Hemeroteca Veintiocho años después. el 28 de enero de 2009 es inaugurado un segundo edificio, el Centro para el Desarrollo Interdísciplinario de las Humanidades, (CEPADIH). El entonces rector lng. José Antonio Gonz.ález Treviño es el encargado de cortar el listón El segundo piso del nuevo edificio albergaría las colecciones principales de la Biblioteca *José Alvarado·. Sin embargo se sigue conservando la Hemeroteca así como las colecciones privadas. y las tesis, en el segundo piso del antiguo edificio de biblioteca. ...,. La Biblioteca "José Alvarado" se encuentra en la Facultad de Fi.losoña y Letras. de la Universidad Autónoma de Nuevo León. en el segundo piso del Centro para el Desarrollo Interdisciplinario de las Humanidades (CEPADIH). Actualmente cuenta con 38,778 títulos con 55,335 ejemplares. divididos en 16 colecciones. ¡Con gusto estaremos esperando tu visita! Horarios: lunes a viernes de 7:00am a 21:30hrs y sábado de 9:00am a 13:00hrs. ffl lil �Tecnol ías de la Información •.•~•· ·••■•• ••• Trucos Rara usar las Bibliotecas ■ Biblos Access Efemérides de la Colección Digital Operadores Booleanos POR: MEUSSA ÜSORIO ··••■••· ·••■•• •• • ■ ••• ••• ■ . UANL CÓDICE 165- .. UN Ayuda ---- Catálogo Electrónico UANL 20de Noviembre de 1910 Beisqueda Avanzada INICIO DELA REVOLUCION .MEXICANA ■ ■ ■ :; , ■■■ ■ ■■■ En nuestros artículos anteriores hemos presentado recursos bibliográficos electrónicos con los que cuentas en la Biblioteca Digital UANL, en esta ocasión te presentaremos un recurso muy especial: Acervos Electrónicos. Un poco de historia. Durante muchas décadas la UANL ha adquirido y custodiado muchas colecciones de libros que pertenecieron a importantes intelectuales del estado y del país, como Alfonso Reyes, Agustín Basave Femández del Valle, Abelardo A Leal, Emeterio Valverde Téllez, José Alvarado y Juan Manuel Elizondo, entre muchos otros. Estos acervos privados han pasado a conformar una parte del rico patrimonio documental que puedes consultar en las bibliotecas de la UANL. ¿Sabias que existían estas colecciones? ¿Sabes quiénes son algunos de estos personajes? Muchas personas n o conocen a estos personajes o sus bibliotecas, por esa razón se han creado los Acervos Electrónicos de la Biblioteca Digital UANL. Esta sección de la Biblioteca Digital se ha desarrollado para que conozcas, principalmente dos cosas: las colecciones especializadas que puedes encontrar en tu Universidad y que descubras a los personajes que las articularon y lo que hicieron por Nuevo León y por México. Actualmente puedes conocer virtualmente el Fondo Bibliográfico del Profesor Humberto Ramos Lozano en la siguiente dirección: ~ .dgb.uanlmx/fondohumbertoramoslozano . m ' ~ ., - ·--·-·· . . Este sitio web consta de 4 apartados: Biografía, Obras, Acervo y Galería. • El primero de estos apartados, la Biografía contiene datos sobre la vida y la trayectoria profesional del profesor Ramos Lozano. • El segundo apartado, Obras, es una serie de referencias bibliográficas de los libros escritos por Humberto Ramos Lozano y también de los libros escritos acerca de él. Este apartado es útil y necesario para profundizar en la dimensión intelectual de nuestro personaje. • El tercer apartado, Acervo, contiene una descripción del fondo, pero es más que eso; en este apartado se encuentra una herramienta de búsqueda que permite localizar documentos específicos de la colección por autor, titulo, materia y otros campos. • El cuarto apartado, Galerías, contiene un recorrido gráfico por la vida del profesor Ramos Lozano, asi como una nutrida selección de los reconocimientos que a lo largo de su vida recibió por su labor profesional. Esta sección se encuentra en permanente crecimien to, con el paso de los meses podrás acceder y conocer virtualmente muchas otras colecciones. El acceso a estos sitios será libre y permanente para cualquier persona en cualquier parte del mundo. Anímate, entra a los Acervos Electrónicos y encuéntrate con estos personajes, sus bibliotecas y tu historia. .... ~ , : - --·- · • •• '.~ -. , • :::; : ~·- : ' -, - . . -,,'._,c____ ,_._,.c___!c_.,c_..,_, Estimado lector, en esta ocasión te mostraremos otra herramienta que te ayudará a encontrar información más rápidamente en la web. Explicaremos los 3 operadores booleanos lógicos más comunes, que se utilizan en los catálogos electrónicos o medios electrónicos de búsqueda para conectar palabras o frases entre más de un campo de texto y así encontrar información más precisa. Los operadores booleanos se presentan en idioma inglés: ANO, OR, NOT. • El operador ANO en español -Y", ayuda a unir palabras. Por ejemplo, si se busca ·perros ANO gatos·, los buscadores electrónicos localizan registros que contengan ambos términos, ·gatos y perros·. Los motores de búsqueda te mostrarán los 2 términos que unan • El operador OR en español ·o· amplía la búsqueda. Se utiliza para localizar registros que contengan cualquiera de estas 2 palabras especificadas más no ambas palabras. Por ejemplo, si se busca por ·perros OR gatos·, los buscadores electrónicos localizan registros que contengan el primer término o el segundo, ·perros o gatos·. • El operador NOT en español "NO" restringe la búsqueda. Localiza registros que contengan el primer término más no el segundo. Por ejemplo, si se busca por ·perros NOT gatos·, los buscadores electrónicos localizan registros que contengan el primer término más no el segundo, ·perros no gatos·. Enhorabuena, en esta cápsula aprendiste a unir, limitar o excluir palabras claves, te invitamos a que realices ejercicios en los diversos motores de búsqueda que te ofrece la Biblioteca Digital. ¡No esperes más, dale click! http:llwww.dgb.uanl.mx/?mod- bdigital ~ SEBJEll w-.4 ·Los pueblos en su esfuerzo constante porque triunfen los ideales de libertad y justicia, se ven precisados en determinados momentos históricos a realizar los mayores sacrificios: Francisco l. Madero Idealizando el futuro de un México libre e independiente, el revolucionario Francisco I Madero, mediante el Plan de San Luis, convocó a levantarse en armas al pueblo mexicano cansado del autoritarismo Porfiriano que imperaba en el país. Es así como la población mexicana contribuyó eficazmente al llamado del movimiento anti-reeleccionista, cuyos principios proclamaban: sufragio efectivo y no reelección. Conoce este documento de suma importancia para entender la lucha por nuestra libertad. Lo puedes encontrar en la colección digital: http://cdigital.dgb.uanl.mx/ la/1020128015/1020128015 001.pdf ...... �••· ·••■•• - - - - - - - -....... I ■ ■■ ■ ■■ ■ ■■ ■ El pasado 31 de agosto se celebraron las primeras Jornadas de Diálogo de la Dirección General de Bibliotecas. Estas Jornadas serán un evento anual de encuentro entre el mundo de las bibliotecas universitarias y los diversos ámbitos de la vida social y académica Las Jornadas de Diálogo 2011, que llevaron por titulo "Humberto Ramos Lozano: Protagonista de la Educación en México·, estuvieron dedicadas a este ilustre educador neoleonés cuyo aniversario número 100 se celebra este año. Fallecido en 1999, el profesor Ramos Lozano desempeñó una brillante carrera en el magisterio, la gestión pública y la investigación en materia pedagógica y fue nombrado en el año 2001 Benemérito de la Educación por la LXIX Legislatura del H. Congreso del Estado de Nuevo León. La Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frias custodia entre sus acervos bibliográficos el Fondo Humberto Ramos Lozano, constituido por la que fuera la biblioteca personal del profesor, donada a la Universidad por su familia en el año 2000. Se trata de una colección de más de 11 mil volúmenes, especializada en educación y además rica en tópicos de psicología y ciencias sociales. La ceremonia inaugural de las Jornadas fue presidida por el Secretario de Educación del Estado, Ing. José Antonio González Treviño; el Secretario Académico de la UANL y representante personal del Rector, Dr. Ubaldo Ortiz Méndez; el Presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografia y Estadística, Mtro. Arturo Delgado Moya; y la Directora del Centro Universitario de Estudios de Género e hija del profesor Ramos Lozano, Mtra. Lídice Ramos Ruiz. Tras la inauguración se presentó el sitio web preparado por la DGB para el Fondo Humberto Ramos Lozano, con información esencial acerca del profesor y de su colección, así como un motor de búsqueda para la exploración de los registros del Fondo. Acto seguido, se realizaron las mesas de diálogo, donde se exploraron cuatro tópicos: el pensamiento pedagógico de Ramos Lozano, su ideología y actuación en política, la situación actual de la educación en México y la huella testimonial de Ramos Lozano en el recuerdo de algunas personas que desde distintas perspectivas lo conocieron de cerca. En las mesas participaron Héctor Franco, Benigno Benavides, Álvaro Pareja, Luis Lauro Garza, Elíseo Guajardo, Héctor Arredondo Cano, Efrén Vázquez, Leticia Garza, Tania Ramos y Hemando Castillo. Además, se presentó el libro Los Beneméritos de Nuevo León de Héctor Franco, con la participación del autor y del Delegado del INAH en Nuevo León, el Mtro. Héctor Jaime Treviño Villarreal. En este libro se encuentra una detallada biografía del profesor Ramos Lozano. El evento finalizó con la conferencia magistral "Educación y desarrollo" del Mtro. Roberto Arizmendi, destacado investigador y escritor, especialista en evaluación educativa Las Jornadas de Diálogo 2011, primer evento del Programa de Investigación Documental de la DGB, contaron con una asistencia de cerca de 200 personas y con la transmisión ininterrumpida del evento a través de Internet por medio del sitio web de la UANL . . . . ■ Biblos Access Simultánea a la celebración de las Jornadas de Diálogo 2011, llevadas a cabo el pasado 31 de agosto de 2011, en memoria del centenario del Benemérito de la Educación, el Profesor Humberto Ramos Lozano, se realizó también la develación de la obra del pintor Sergio Villarreal, que rindió tributo y homenaje al hombre impulsor del desarrollo cultural y artístico de la entidad "Don Raúl Rangel Frias·. Este expositor deleita con la develación de otras dos obras tituladas: Sed de leer y Antorcha del saber, formando así un triptico complementario del natalicio de Raúl Rangel Frias. Sergio Villarreal, destacado expositor en la obra plástica nacional comenta: ·sentía que a la primera obra le faltaba algo y así fue como me avoqué a la realización de las otras dos obras de arte·. Dichas obras fueron colocadas en la entrada principal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frias, permaneciendo visibles ante la mirada de los asistentes. Al final, se dio la constancia de autenticidad de las obras por el Secretario Académico de la UANL en representación del Rector, Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, quien estuvo en el presidio; así como el Secretario de Educación del Estado, Ing. José Antonio González Treviño; el Presidente de la Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografia y Estadística, Mtro. Arturo Delgado Moya; y la Directora del Centro Universitario de Estudios de Género e hija del profesor Ramos Lozano. Mtra. Lídi.ce Ramos Ruiz. _,.. FE DE ERRATAS En la página 30 de la edición #4 de la revista PREPAS UANL, dice: Por: Víctor Maldonado Cabrera debe decir: Por: Víctor Maldonado Caldera .UANL RUPO AL R IA ~ UNIVERSIDAD AIJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN• ~~-...OU:1)1 Éstos son sólo algunos de nuestros libros que a diario te apoyan en tu formación ditorial atrio tiene otros muchos títulos r:2ara más de nuestras exitosas obras para la enseñanza del nivel medio superior �Los VAQUEROS DELA PREPARATORIA 2 CAMPEONES DE LA LIGA INTERPREPARATORIAS DE BÉISBOL PoR: RAút E. GUEVARA ORTIZ Derrota 8 carreras a 3 a los "Toros" de la Preparatoria 16 y acaba con reinado de 4 años consecutivos como monarca de las preparatorias de la UANL. Vaqueros de la Preparatoria Nº 2 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, conquistaron la mañana del 18 de noviembre el titulo de campeones de la Liga Interpreparatorias de Béisbol, al derrotar por marcador de 8 carreras a 3 a los Toros de la Preparatoria Nº 16, rompiendo de paso una racha de 4 títulos consecutivos obtenidos por los bureles. B encuentro celebrado en las instalaciones del Parque Hundido de Ciudad Universitaria, inició con una feroz ofensiva de los Vaqueros, quienes en la apertura de la primera entrada coloca- ron tres hombres en base y el desconcierto del pitcher de la Preparatoria 16; Ornar Rodríguez, provocó la base por bola para el cuarto bateador Ferlon Gijsbertha, abriendo el camino a la anotación de la Preparatoria 2. Posteriormente un elevado al centro de Erick Luna, mal atacado por el short stop de los Toros, ocasionó la entrada de la carrera número dos para los del Obispado, por conducto de Martin Mar. En el inicio de la segunda entrada, los cañones de los Vaqueros se hicieron presentes para permitir la tercera carrera, ventaja que se amplió producto de un "wild pitch· y dejar el marcador 4 carreras a cero en apenas dos entradas. Vino el episodio fatal. para los todavía campeones Toros de la Preparatoria 16, ya que unos Vaqueros inspirados se volcaron sobre el diamante para anotar 4 carreras más para llegar a 8 en el marcador, propiciando el relevo de Gustavo Moneada en la loma de los lanzamientos quien dominó la ofensiva de la Preparatoria 2. Llegó entonces la reacción de los Toros, para romper el cero al pitcher vaquero, Ferlon Gijsbertha, quien recibió las primeras 2 anotaciones de los bureles en el cierre de la cuarta entrada, misma que ampliarían con una más en la culminación del sexto episodio, dejando el marcador final 8 carreras a 3 a favor de la Preparatoria 2. Al final del encuentro Jaime Vallejo, Director General de Deportes de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en compañia de Alfredo Villarreal Villarreal, Director de la Preparatoria Nº 2 y de Sergio Ibarra, Coordinador de Béisbol de la Máxima Casa de Estudios, realizaron la entrega de su reconocimiento al equipo campeón de la temporada 2011: los Vaqueros de la Preparatoria 2. con record de 5 partidos jugados (3 de temporada normal y 2 de play off), con igual número de victorias. .....,. �NACELA ■ l#FRATERNIDAD VAQUERA'' DE FúTBOL AMERICANO PoR: RAúL E. GUEVARA ORTJZ • La historia reclamó su espacio y la Preparatoria N2 2 se lo cedió, luego de 22 campeonatos estudiantiles y un gran número de estrellas forjadas bajo su seno, este sábado dio a luz la Fraternidad Vaquera de ex jugadores de fútbol americano. En una emotiva ceremonia encabezada por el Director de la institución universitaria Alfredo Villarreal Víllarreal y Armando Palomo representante del ·Salón de la Fama· de Fútbol Americano a la que asistieron también un gran número de ex jugadores de los Vaqueros de la Preparatoria N2 2 y de los Auténticos Tigres de la Universidad de Nuevo León, Edgardo Sánchez "El Biónico~ actual coach del equipo estudiantil nndió protesta como Presidente de esta agrupación que luchará por seguir fomentando la práctica de este deporte en forma organizada. "Han sido muchos años de lucha, de grandes triunfos, de amargas derrotas, pero sobre todo de aprender a unir la academia y el deporte, en un binomio que ha traido como resultado grandes hombres en beneficio para la comunidad regiomontana~ expresó el ingeniero Villarreal Villarreal en su mensaje de bienvenida a los asistentes reunidos en la Sala de Usos Múltiples del recinto universitario. Por su parte Armando Palomo, representante del presidente del Salón de la Fama del Fútbol Americano, Juan Castillejos, hizo la toma de protesta de la nueva Fraternidad que tiene corno objetivo principal el seguir luchando por el engrandecimiento de este deporte. ·Muchos han sido los que ya han escrito su nombre con letras de oro, en las páginas gloriosas del fútbol americano de Nuevo 1.eón y de México y orgullosamente un gran número de ellos han surgido de esta gran institución como lo es la Preparatoria N2 2·, expresó Armando Javier Palomo. "Hoy hemos adquirido un gran compromiso, el de seguir engrandeciendo la historia de los Vaqueros de la Prepa 2 y darles el justo lugar que se merecen quienes nos antecedieron, asumimos este reto y seguiremos luchando para poner siempre en alto el nombre de nuestra institución y el de la Universidad Autónoma de Nuevo León·, comentó Edgardo Sánchez 'El Biónico', en su mensaje como primer Presidente de la Fraternidad Vaquera. Durante el evento se contó con un gran número de ex jugadores de la Preparatoria N2 2 , así como de Roberto Ruiz de la Fraternidad Tigres, Ignacio Tristán Alarcón, Carlos Gerardo Calderón Rubén DelgadiUo, Mario Cursio Rivera, Rodolfo Rodríguez Cristerna, Javier Lozano Ballesteros, Edgar Torres, José Antonio Pagaza y Víctor Balderas Vaquera. . . . , ·••■•• -■■ ■ Recreaciones ····••■•••■ •••■••··••■• Etefecto fotoeléctrico podernos encontrarlo en ejemplos cercanos a nosotros como: las puertas automáticas en las que un sensor sensible a la luz hace que funcionen; el alumbrado público que se enciende automáticamente cuando anochece: la regulación del tóner de las fotocopiadoras y el tiempo de exposición en las cámaras fotográficas. El efecto fotoeléctrico fue descubierto por Heinrich Hertz en 1877 y la explicación teórica fue hecha por Albert Einstein, quien publicó en 1905 un artículo sobre tal efecto. Esto le permitió obtener el premio Nobel de Fisica en 1921 y no por la Teoria de la Relatividad, pues el científico a quien se encomendó la tarea de evaluarla, no la entendió, y temieron correr el riesgo de que luego se demostrara errónea. El secreto del color azul del cielo está relacionado con la composición de luz solar integrada por los distintos colores del arco iris y con la humedad de la iósfera. Así que al atravesar la atmósfera los rayos del sol que son blancos o poli áticos se dispersan por refracción generando una gama de colores: azul vio, amarillo, rojo y verde. Pero debemos saber que la desviación es máxima para rayos de longitud de onda corta (violeta y azul}, y mfníma para los de longitud onda larga (amarillos y rojos), que casi no son desviados, por lo tanto, los rayos ·actos son los rayos violeta y azules, que chocan con otras partículas de aire y · n simultáneamente su trayectoria. hasta llegar al suelo terrestre, así que cuanllega a nuestros ojos no parece venir directamente del sol si no que pareciera ir de todas las direcciones. De ahí que el cielo nos parezca azul mientras el Sol e de color amarillo, pues los rayos amarillos y rojos son poco desviados y casi directamente en linea recta desde el Sol hasta nuestros ojos. El color del cielo, debería ser violeta por ser ésta la longitud de onda más corta, o no lo es, por dos razones fundamentales: porque la luz solar contiene más azul que violeta y porque el ojo humano (que es el que capta las imágenes), es · s sensible a la luz azul que a la violeta. El color azul del cielo se debe a la mayor difusión de las ondas cortas. El color l sol es amarillo-rojizo y no blanco, porque si a la luz blanca procedente del Sol •e es suma de todos los colores- se le quita el color azul se obtiene una luz de b r amarillo-roja 1 ! ; ]' .ai �I CONOCE MAS ... Ejercita tu mente con la lógica de Einstein: Datos: 1- El inglés vive en la casa roja. 2.- La mascota del sueco es un perro. 3.- El danés bebe té. 4.- La casa verde es la inmediata de la izquierda de la casa blanca 5.- El dueño de la casa verde toma café. 6.- La persona que fuma Pall Mali cria páJaros. z- El dueño de la casa amarilla fuma Dunhill 8.- El hombre que vive en la casa del centro solamente bebe leche. 9.- El noruego vive en la primera casa junto a la casa azul. 10.- La persona que fuma Blend vive junto a la que tiene gatos. 11.- El hombre que nene caballos vive junto a la que fuma Dunhill. 12- La persona que fuma Blue Masters Bebe cerveza. 13.- El alemán fuma Prince. 14.- El noruego vive Junto a la casa azul. 15.- El hombre que fuma Blend tiene un vecino que bebe agua. Pregunta: ¿Quién tiene por mascota peces? Co nsulta la respuesta en nuestro Sitio Web prepas.uanlmx Este problema lo puede encontrar en httpJtntic.educaaon.es/w3//eos/MatenalesEducallvos/mem2003/log¡ca/logica/acllVidades/juegos/ ,uegoeinstem htm, �UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN® , � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Prepas UANL Año de publicación El año cuando se publico 2011 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 5 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre- Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753947&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Prepas UANL, 2011, Año 2, No 5, Septiembre- Noviembre Revista Creator An entity primarily responsible for making the resource Morales Garza, Gerardo Gustavo, Editor Responsable Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Bachillerato Academia Cultura Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Revista trimestral de difusión académica y cultural editada por la Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior de la UANL. Dirigida a alumnos y maestros de bachillerato. Funge como vínculo y difusor de información y actualización de asuntos escolares y culturales de la Universidad Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Estudios de Nivel Medio Superior Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Hernández Vilches, Elia Aurora, Editor Responsable Oviedo Gámez, Joel, Coordinador Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/2011 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016387 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Acervos electrónicos Alumnos Preparatoria 6 Biblioteca José Alvarado Concurso reseña de libros UANL Día de muertos Diplomado de Competencias Docentes Operadores boleanos Policromía mexicana Proyecto ITEM https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/198/12166/Voz_de_Nuevo_Leon_La._periodico_bisemanal_politico_y_literario._1901._Segunda_Epoca._No._648._0002009407.ocr.pdf 50878e9ce1800acbf51ce775e9ab0730 PDF Text Text Monterrey, [México.] Sábado Segundü. época 2 de Noviembre de .19ot. NUM. =========================================================--------I PERIODICO SEMANARIO, POLITICO Y LITERARIO. ORGANO DEL GRAN CIRCULO «UNION Y PROGRESO» FORMADO POR LOS CUARENTA Y OCHO CLUBS QUE CORRES PONDEN AL MISMO NUMERO DE MUNICIPALIDADES QUE COMPONEN EL ESTADO. Editor y ltesponsable, IGNACIO J. MENDOZA. Registrado provisionalmente en la .A.dmnisi entonces á la fecha, tiempo ha habido de identificaci6n con ella, es sin duda virtud confiada en nom?re del Presidente del ración de Correos, de eata Ciudad, como ar- sobra para reflexionar acerca de los me- obligatoria, uno de nuestros más sagrados C?ngreso ~1 Sr. Lic. Don Isaac Alzamora, tículo de segunda clase. dios conducentes á tan grandioso fin y los é ineludibles deLeres; más no por eso- Vice- presi~ente, del Perú Y Delegado ~e acontecimientos ocurridos en el mundo en- bien lo sabeis-debería cegarnos hasta el esa República a la segunda Conferencia CONDICIONES. tero, los esfuerzos empleados en Europa pun~o de desconocer los d:rechos de los d;l ~eferido Congreso, Y que es como Eet.e periódico se publicará todos los Sábados. con el noble objeto de alcanzar resultados demas, aun de los que consideremos como s1gue. La. suscJ?-ció~ 88 pagará. por trimestres adela.nt&- semejantes ora entre varias potencias del extraños, si extraños pueden caber entre Señor MiniStro: dos en la. mt.eligenc1a de que su valor mensual es de . . •' ] úbl' d 11 1 t 1 11 1· do por comu d TREINTA y STh'TE CENTAVOS dentro y fuera. de v1e10 contmente y a gunas rep 1cas e os que a na ura eza. a 1ga . - He recibido el muy honroso encargo e esta. Oa.pita.1.una. 8tl8cripción, no podrá suspenderse lnuestro, ora entre todos los• pueblos de en la dilatada extensión de expresaros las ideas Aceptada. 1 d d , nes A 'mtereses · • y los sentimientos 1 · de dentro del trimestre corriente. engua espafi.o a, pue en servirnos e gma merica. que se hallan ammadas las De egactones S"Todos pagos aeran adela.ntados. y de lección para avanzar en tan delicada La verdad es, Sefi.ores, que al tratarse de aquí reunidas en presencia del discurso El nrunero suelto vale DOOE OENTAVOS. . de ' pronunciar, • y de to do 1o Para todo lo relativo al Periódico, dirigirse a.l Ad· empresa. . mat er,i ª s de. trascendencia . tan vasta ' con- que acabáis minlstra.dor del 45 mismo, Sr. Aurello Lartigue, ca.lle La aparente poquedad de lo obtemdo, en vendna olvidar hasta cierto punto Y s?lo que el gobierno y pueblo mexicano han de Mina. Nt1m.. coml?ara,ción con la_s grandes aspiraciones por un instante, á fin ~e ver la ~ues~i?n hecho y continúan haciendo para el buen previas a la formac16n de asambleas como desde el encumbrado asiento de la JUStl:ia, éxito de este Congreso y para la satisfac ADVERTENCIA. la que hoy se inaugura, no debe arredrar- que pertenecemos á esta ó la otra sección ción de sus miembros y de los gobiernos . nos, ciertamente¡ porque, si bien se mira, del continente en _que viv~mos, Y ya _no ser que representan. 1 1. Sed !1-8 d ~t.aJªP t&.¡, Y á no es tan poco y tan mezquino lo que se en aquel punto ll1 sud, m centro, ll1 norte Ciertamente que había transcurrido ya 88 las 8 es.tir. e ~ Ydi ~elra tiene alcanzado, ni hay razón para temer americanos, sino de.,~i eque temumcip 08 ngan que rem1 AVIS JU cia es . b 1 , 1· americanos · 'fi '6 solamente d1 blen ti'empo sobrado para la reunión de una para' su inserción en este Periódico, por tre- que est~ Congreso deJe de adelantar. so re a mas amp ~a sign~ caci n e ':'oca 0· segunda Conferencia Pan-American~, si veces 6 menos, lo hagan directamente al se1lor el tr~baJO de sus predecesores; tr~baJo que En el ,conflicto de rntereses nacio~ales, no habían de quedar olvidadas y estértles Francisco M. Escobedo, Director ele la Impren- de nmguna suerte debemos considerar co- claro es~ que cada uno ha de pr:fenr, co- las nobles inicia ti vas del Gobierno de los ta del Gobierno, adjuntando con el autógrafo su mo perdido. Cada paso, aun cuando pa- mo lo dictan la razó~ Y. el ~e.ntimiento, l?s Estados Unidos secundadas ahora por el importe, que son: . r:zca sin importancia, dado por la huma- que afe:tan,á su p~tr1a md1V1dual;_pero sm gobierno mexic~no, en forma que obliga ~ Dos pesos cincuenta centavos, mdad en el ver~adero rum1?0 del progr~so, dar cabida a semeJante preferencia antes profundamente á toda la A~érica. por veinte renglones manuscritos 6 fracción de en el ~Jaro sentido de su. bien, de ese bien ~e que U? ~~amen pro1IJ 0 demuestre la Por exíguos que hayan sido los frutos ellos, el exceso, á cinco centavos Pº: renglón. que nmg(m pe~s~dor disputa y que todo mcompatib.1hdad de, los unos con los otros, del Primer Congreso, tenéis raz6n en de Los avisos que t.engan que publicarse pc,r más filantrop~ am?iciona, ca~a p~so que s; y au;1 sacrificando.a veces: hasta do_nd~ lo cir que no debemos arredrarnos. La reu de tres veces, se cobrarán á razón de cmcuent.a avanza, sm mas que ese mteres humam- msptre la prudencia, lo mas pequeno ~ lo ni6n de un continente entero para delibe oent.avos por cada vez. bl' tario, es una conquista que jamás se pier- más grande; sacrificio que, en deter~ma- rar con ánimo tranquilo, sobre sus más Los A-YISOS P.A.~T~CULARES se pu i- de, es un jalón que firmemente se ha plan- dos casos resulta aun para agrupaciones altos intereses comunes no puede ser ca~ ~~ec=ha~:;~:=:t.e adelantado. tado para ir-adelante en la carrera em- ?umerosas, conveniente á la totalidad de nunca infructuosa. ' prendida. mteresados. . La alusi6n que hacéis á los Congresos Como sucede en e~ orden _físico que la . Perdonad, señores,. si me tomo 1~ hcen- de La Haya y Madrid, y sobre todo, á la "La. Voz de N uevo-Le6n" circula den fuerza nunca se extmgue1 sino qu~, sola- eta _de apuntar reflexiones del todo mnece- persistente iniciativa de los más podero tro y fuera del Estado. mente ~e transfor.~a y la cuest1on se sai:ias-de?de luego 1? :econozco-dada_s sos Estados para dar vida á estas Asam reduce a saber utilizarla, acontece en lo la 1lustrac1ón que os distmgu_e r la recti- bleas es prueba indudable de que llegare REDACCION. moral que los progresos de la ciencia po- tud de vuestros elevados sentl~~entos. Al mos ~ resultados verdaderamente prácti: Lic. Lorenzo Roel.-.A.nrelio Lar- lítica y las emociones que produce el con- venir á desempeñar la alta ~istón qu~ os cos para el bien de los pueblos del Conti tacto de los pueblos, en circunstancias han co?fiado vu~stros respec~ivos Gobier- nente. · ! tigue.- Dr. Rafael Garza Cantú.- especiales, perma?ecen visibl:s 6 en est~- nos, _bien hab;1s comprendid~ que eSt a Es realmente muy sugestivo, que la~ Lic. Jesús Garza Flores.- Lic. Virgi- do latente, pero s:empre con v~da y germi- reun!~n ?º va a ser de lucha, smo to_da de propuestas de paz y concordia internado lio Garza.-Lic. Vicente Garza Cantú. nando, para fructificar algún d1a en benefi- conc1hación, to~a d~ un carácte~ amistoso nales fundadas en el imperio del derecho - - - - - - - - - - - - - - - - - - . cio de la nación donde una vez se produ- y fraternal. M1 º?Jet?, a~ repetirlo, no es, nazc¡n de naciones que tienen el imperio POSTU,LA CION ru.e presenta por medio jeron. Toca entonces á los homb:es de en. verdad, hace: mdi~aciones qu~ no ha- de la fuerza; y parece que no es dudoso el de su organo ofiaal «La Voz de Nuevo Estado sacar todo el provecho posible de beis menester, smo úmca y exclusivamen- interés de las otras naciones para corres León,» el Gran c_írcztl~ «Unio'!.Y Pro- esos adelantos é impresiones verdadera- te mostraros c.u~l es la i~teligenci~ que ponder á esa iniciativa. ' greso,» para fimczonanos 1mtmczpales de mente indestructibles. da á vuestra misión el Gobierno mexicano, Comprendemos que aquí no puede ha esta Capital, en el próximo año de I902. Así no ~ay dud~ en q,ne los ~entimien- cuál el ~spíritu que lo anima Y que desea her otras luchas, que las muy nobles que MONTERREY tos de amistad y ~impatia, cultivados d: compartir con v?s?tros. tienen por objeto establecer lo qu~ es bueAlcalde 1 o Dr. Lorenzo Sep<ilveda. un modo tan esplendido, por nuestra vec1- Des~e que Mexi;o acept? la honra que no, verdadero y justo para los mtereses Suplente ,, Dr. Pedro C. Mariínez. na del N_?i:te, en ]os re~r~s;ntantes l_as se le hizo c~n elegir su capital p~ra las~- del Continente; y debéis estar seguro de Alcalde 2 o ,, Lic. Adolfo Quintaoilla. tres America~, y las utihsimas pubhcac1?- gunda r~umón de ~sta Co~ferenc1a, no vió que nadie osará profanar este gran temSuplente ,, Lic. Policarpo Morales. nes de la _oficma cr~ada por la con~erenc1a en ella smo la amigable cita á los delega- plo de la solidaridad americana, con enesAlcalde 3 o ,, Lic. Ismael Dávila. en Washmgton, as1 como la concienzuda dos de naciones hermanas, deseosas de tiones que no interesen á todos ni con Suplente ,, Líe' Ernesto Tréviño. labor del Congreso de la Haya, promovido tratar asuntos para todas agradables, para odios de que es deber desprende;se antes Regidor 1 o ,, Marín Peña. con i_mpulso gen~roso por el ~mperador de todas de indiscutib]e provecho,. con la mi- de penetrar en él. ' Id. Rusia, y _por último, _el _cam~10 de af:ctuo- ra de lle~ar á solucione~ t:anqmlas y acep- Recibid, señor Ministro, para el ilus2 o ,, Dr. Mauro Villarreal. Id. 3 o ,, Dr. Francisco Garza Can- s~s emoci~nes que d1s~mgm6 á la simpá- tadas, s1 no por ~nan1m1dad, á lo menos trado gobierno de que formáis parte, para tú. ttca reunión en Madrid de lo~ delegados por grande mayona de sus rep;e?entantes. vos mismo y para la Naci6n Mexicana, Id. de ht>la e1pañola; todos esos mte~e~a?tes La expectati,t ge ~ha :impatica dsam- nuestros más vivos agradecimientos, y los 4 o ,, Andres Quintanilla. Id. 5 o ,, José Oliver y Comonfort. es1u ios, af ~~rec~r 11?-eramel!t~ ricos, blead cu~? redu ta 1 a ráse:, cuan o 1º de nuestros gobiernos, por la bienvenida Id. 6 o ,, Fortunato Villarreal. to ª. esa e rsi n, ª prtmera .;i15 ª e puro la a opton e m~ ios P c_ticos pa;ad ª que nos acabáis de dar; por las que en d~Id. rnt1menta ismfi, no an. s1 o va:osd ¡s- paz progresf que asp1~amos o ~s, ferentes y repetidas formas, hemos rect• 7 o ,, Dr. David Pefia. Id. 8 o ,, Ignacio Martínez Cant<i. urzos dpara a anjªá qm~e~as; ed r / e!l fl~mo caso e _aume.!1tº sier ape :- bido, desde que pisamos el suelo de este Id. o ,, Manuel Gutiérrez. s ta{ e un ~es~dta O pradticf, { es e ci1:>.e edmutu~s ~1~patlas, d es~a eci- noble y privilegiado país, por. los e~fuer• Id. ro o ,, Ignacio Morelos [hijo] a ora an pro 1c1 0 sazbna os . ° os ~ue m1efof pde3mc10s eng:n r.~ 0~ a vez zos de todo género que con éxito brillan• Id. 11 o ,, Federico Padilla. no se escapan una o servaci n cut a- por al a ta e una C?munsc:cion ranca y te, habéis hecho en servicio de nuestra Id. 12 o ,, Emilio Rodríguez. doNsa: d d f tº cordia ; esad ex pectattya, ednores,ten q_ue Asamblea y por lo que bondadosamente Id 1 o Felícitos Garza. 1 pue en menos e ser e ec 1vos esos hemos esta º. 1os mexicanos uran e v~n:is prometéis sej?;uir haciendo. Sindico o :: Lic Emilio Torres. adel~ntos, trascendental esa marcada ten- meses,, terminada hoy con el ~alagueno Abrigamos por nuestra parte, el fer• Id. 2 o ,, Manuel Aceves. d~nc1a de la época, cu~ndo vemo~ que pro- espectáculo de vuest;a presencia, nos ,ha viente deseo de que el éxito corone los es• Id Ambrosio Guajardo, vienen, no de un capncho dom!n~nte en llenado en algunos dias ~e pla~er, causa.n- fuerzos de la Naci6n Mexicana, y de que 3o ' " tal 6 cual pueblo, no ~e las op1?1ones de donos en otros, debo decirlo, cierta ans1e- los frutos del progreso y de la felicidad uno? más filós,of?s, nt de un gnto de an- dad, por el temor de que faltasen algun~s del Continente, caigan sobre el pueblo qu~ gustla d: los debiles tem~lando ante la de nuestras hermanas del Sur. , nos honra con su generosa hospitalidad, fuerza, smo de la fuer.z~ misma atempera- Felizmente ya se encuentran aqm reMonterrey, 2 de Noviembre de 1901, da P?r _una noble su~is16n al derecho. El presentadas, y tan digname~te. como pumovimiento ha partido en Europa del diera desearse estándolo asimismo todas Czar de t?das las Rus!as, 91;1e representa las que hemo; invitado. La falta volun• una formidable potencia militar; y en _esta taria de cualquiera de ellas hubiera sido . mitad del Globo, t1;1vo desde ant~s origen para nosotros una contrariedad igualmen( Continúa.) en los Estados Unidos de América, 1~ na- te grande ya se tratase de la más 6 de la , h b' 'd d . Lo d ci6n más populosa y de mayor podeno en menos rica 6 populosa porque si todas Mazat1an a 1a si .º ,ocup~ o, za a, nuestro continente, Ese movimiento es, descansan en la base' de una perfecta después_ de ésto, v~lv1ó a Tep1c, y los fran• Id d • á • 1 s al otar 0, ceses, ni un solo .dia de los que estuvieron por lo mismo, de una seriedad incontesta- igua a , s1 van ser igua e v M 1' d · d h t'l' d ble, y debe de hallarse im¡:~,u!sad~ P?r una discutir, iguales son también en nuestro en azat an, e3aron e ser os 1 iza os corriente de ideas general e irresistible, afecto. . por las fuerzas de Corona. Con los fr:n• En la apertura de sesiones del Congreso Seguro está, Señores, que en vuestras Sed pues bien venidos Señores Dele- ceses quedaron end el puertSo 5oodlozade~ws, · · '" · tareas no de3a · re1·s de aprovechar ' seguros de 'que vuestra vt· Arteaga' acosa o en e1 ur e Ja11sco Pan-Americano, e1 sr. L'te. I gnac10 iua- pr6xtmas ., gados,' y estad riscal Ministro de Relaciones, pronunci6 tan favorables elementos. Seguro tamb1en sita á esta ciudad se cuenta y se contará por las fuerzfas de lods genebrales DouaCy y · ' · • · en evi'tar todo esp'1r1ºtu siempre • · · Márquez 1a hro en, e1 hiel siguiente discurso: ~ que os esf orzareis entre sus faustos 'acontectmten, ' su re unb descaM' de divisi6n, ya sea nacido de cuestiones tos mismo ha de suceder con las que flon; toma e.1 ru~n o e 1c oacan, y deSEÑORES DELEGADOS: concretas, ó bien de tradi~iol!es é instintos hagais, por rápidas que fueren, á otras po= rrotado en )1q~1lpan, se ~ne desp1:és con Más de once afios han transcurrido des- incompatibles con el sentimiento paname- blaciones del país. Así lo siente desde sus re~tosla Regules lySRiva P ª1ª:1º,t que · · • e1 eual no admite distinciones ·geo- ah ora y os reci·be con e1 má s cord'1a1 sa1u- sosteman a guerra a ur y 0 nen e de de que se reunió en Washmgton, y por Ia ncano, . M r vez primera la Conferencia Internacional gráficas, ni de raza nt de lengua, que pon- do, no sólo este Góbierno, sino el pueblo ia. D' E t d d OaxaAmericana destinada á promover la buena gan frente á frente unos contra otros á los entero de la República Mexicana. ge!1era1 iaz, enbe1á fs ª 0 e . .' 1h í tre habitantes del mundo revelado por Col6n. ca, 1o mismo amenaza a uerzas enemiiutchgencta "! fraterna a~on enDe La adhesi'6n á la patna·, nuestra ab~oluta La contestación i dicho discurso fué gas de Puebla que de Veracruz. todas las naciones de este hem1&feno, .. s.rvierte '. at&!tas t 1 c. ?e ¡ cf y: h 9 6 t Y/ ¡re 1 i EL EJERCITO NIEXIClNO DISCURSO Q~l S~ti~r s~cr~tari~ ~~ R~llci~DH LIC. IGNACIO MARISCAL. Ld EÍ ª. �2 Así iba terminando el año de 1864. influencia en la América había pretendido Una brigada de 4.000 franceses habíase aniquilar Napoleón al intentar establecer reembarcado, y tenían que hacerlo dos nn imperio dependiente de Francia en esmás, según el convenio de Napoleón con te continente. Maximiliano. Lcts notas diplomáticas entre el emperaEn las condiciones qne se hallaba el clor de los franceses y el gabinete ele \Vaspaís, algunas fuerzas irregnlares, ma.J1da- hiugton tomaron nna forma cada vez más das por jefes improvisados, qne debían sn hostil; y Bazaine, en Julio, hasta llegó á posición á sn solo valor personal, sin snpe- colocar sus fuerzas en condiciones de eviriores que respetar, robaban con pretexto tar colisiones en la frontera de los Estade que necesitaban vivir ele las requisicio- dos Unidos y ele defenderse en el interior. nes que hacían, y llegaron á ser nna verComo quiera que fuese, importaba acadadera plaga p:ua los pueblos indefensos bar con el núcleo de legítima resistencia y un padrón de ignominia para la cansa que Jnárez representaba en 11éxico, y se que aparentaban defender. Partidas de mandaron tropas francesas hasta Chihnaesa naturaleza existían en todos los lnga- hua, de donde el Presidente constitucionares donde no había jefes ele representación lista, atravesando desierto tras desierto, qne pudieran imponer el orden; y pobla- se retira á Paso del Norte. Así las cosas, cionés de Tamaulipas, Jalisco, Z:i.catecas Maximiliano expidió el 3 de Octubre un Aguascalientes y de otros Estados tuvie- decreto terrible, declarando bandidos á ron qne sufrir sus depredaciones. los defensores de México, para que, sin Por lo que respecta á las fuerzas repn- más que la identificación de sns personas, blicanas, sujetas á la disciplina, encontra- pudieran ser fusilados al aprehendérseles. ban decidido apoyo en las comarcas por Conforme á tan bárbara ley, se manda paclonde expedicionaban. sar por las armas, el 2 r ele! propio mes, en Corona, al saber que, procedente ele Dtt· Uruapan, á los patriotas generales Artearango, viene una columna francesa, dejan- ga y S1lazar, y coroneles Villagómez, do guerrillas á los alrededores de Maza Díaz Paracho y Pérez Milicua, qne había tlán, corre con algunos centenares ele hom- hecho prisioneros el general traidor D. bres hacia la sierra, y defiende bravamen- Ramón Ménclez al derrotarlos en el cami· te, aunque sin éxito, el paso del Espinazo no de Tancítaro. No fné esto, sin embarde! Diablo, el 19 ele Enero de 1865. go, motivo de represalias, y Riva Palacio Tras la primera columna enunciada, ve- ajustó con el jefe francés el cange de 189 nía una segunda con el general Castagny, soldados y oficiales belgas. y á retaguardia una conducta ele caudales La cuestión clip omática eutre los Estacon su respectiva custodia. Sobre tal con· dos Unidos y Francia terminaba en tanto, ducta caen el día ro, en Veranos, las ofreciendo Napoleón, al comenz:ir el año fuerzas que habían disputado el paso del de 1866, retirar sus tropas ele México. Espinazo del Diablo, y la derrotan, haEn el terreno ensangrentado de las arciendo 47 prisioneros franceses y 40 arríe- mas, donde la guerra paseaba sus pendoros armados, á todos los cuales se manda nes, los repnblicauos, que tanto sacrificio ejecutar. habían consumado, lograban algunos Se pidió otra vez auxilio á Lozada, por triunfos, que bien merecían por su persela guarnición francesa de Mazatláu, y se verancia y valor. hicieron correrías desoladoras, en que el Corona, al empezar el año de 1866, ilusiucendio y otros crímenes eran el cortejo traba sus campañas en las acciones ele Pade las columnas franco-lozadeñas. los Prietos y El Presidio; Chihuahua, Castagny se embarcó f!n Mazatlán con abandonada par los franceses á la gttarnir.ooo hombres, y se dirigió á Guaymas, ción de traidores, sufre la derrota que conde donde después regresó al punto de par- suma el Gral. Terrazas; García de la Cadetida. na levanta por segunda vez el estandarte En el Estado de Qaxaca se presentaba de ir¡surrecc.ión en Zacatecas; Viesca ve9ce el p,dr¡cipal núcleo .dé los combatientes las tropas imperialistas en Parras, y de republicanos. Allí los mandaba el gene- acuerdo con el coronel D. Jerónimo Treral D. Porfirio Díaz, que se había fortifi- viño, da la acción de Santa Isabel, contra cado en la capital del Estado al ver que una columna francesa, que deja en poder numerosas tropas, con trenes ele artillería, de los vencedores 79 prisioneros. Con y mandadas por el mismo mariscal Bazai- motivo de esa derrota de Santa Isabel, el ne, avanzaban sobre él. El general había mariscal Bazaine dispuso que sólo con luchado día tras día, fatigando al enemigo, tropas mexicanas debían hacerse expedípero había acabado con sus tropas, y sólo ciones aisladas. le quedaban los constantes á sn alrededor. El emperador francés daba órdenes á Sin embargo, su ánimo no decaía, é in- Bazaine para qne, con carácter ele volnntentó la última resistencia en la cinclacl tarios, quedasen en México, después de de Oaxaca, que Bazaine comenzó á ase- su salid~, algunos soldados franceses, á los diar el 17 de Enero, terminando esa ope- cuales se unieron belgas y austriacos, ración y los trabajos de aproche veinti- pudiendo así dejarse á Maximiliano un cuatro días después, en que diarios com- ejército ele 50.000 hombres. Se contaba bates se sucedieron. El 9 de Febrero, al efe~to con 8.oo:i infantes y 2.000 cabaconsiderando el general Díaz qué ya la re- llos de tropas permanentes mexicanas; sistencia era imposible, y que se prepara- 27.000 hombres ele tropas auxiliares, enba un asalto general, montó á caballo, y tre las cuales estaban las de Lozacla; 8.000 acompañado de dos coroneles, fué impávi- de la legión extranjera, y 5.000 voluntado á presentarse al cuartel general enemi- rios que debían venir de Europa. Tal go, donde dijo á Bazaine que sus subordi- ejército tendría la dotación de 662 cañonados habían cumplido hasta allí con obe- nes de sitio y ele batalla. decerle, que era por consiguiente el único No era 1Iaximiliano para amalgamar responsable de la resistencia, y se entrega- aquellos heterogéneos elementos militares, ba sin condiciones. Por lo demás, expo- que tendrían que deshacerse en sus manía que la plaza no presentaría ya clefen- nos. Además, aquellos cálculos 27.000 sa, y que era inútil bombardearla. hombres de tropas auxiliares, bien contaEl jefe de que hablamos y sus fuerzas dos se reducirían á 12.000. fneron hechos prisioneros. Por otra parte, el gobierno americano Eu el primer tercio de 1865, el mariscal clió órdenes á su ministro en Viena, para Bazaiue contaba con un ejército de 63.800 que, si el emperador ele Austria permitía hombres, no obstante que se había ya que se embarcasen los voluntarios que se reembarcado una brigada. Consistía tal habían reunido para ser transportados á ejército en 28.ooofranceses, 20.000 mexica- México, rompiera sus relaciones con aquel nos, 8.500 guardias rurales, 6.000 volun- gobierno; lo cual obligó al citado emperatarios austriacos y 1.300 belgas. dor, que se encontraba en dificultades con Maximiliano estaba en la inteligencia de Prusia, y no estaba en posibilidad decomque debía disminuírsele el número de tro- plicarse en otras nuevas, á prohibir, con pas francesas, y no cuidaba, sin embargo, fecha 6 de Mayo, el embarco de los vode la organización del ejército mexicano, luutarios. que era, á la postre, el que debía ser su _____.,..._ sostén. Eu esos meses de 1865, el general Escohedo Y los coroneles Treviño Y Naranjo ~f ~ aparecían en Nuevo León y Coahuila, 1evantando fuerzas, operando atrevidamen1 te Y dando golpes de mano á los enemigos, á la vez que el general Negrete ocu---):o:(--paba con una división el Saltillo, de donde se dirigió á Chihuahua. La República norte-americana estaba La tarde es tibia, con la hermosura qne para concluir su guerra civil, y tanto tienen las primeras que vienen con el Oto~ apoleón como Maximiliano, _qu~ habían ño en estas regiones, donde los hielos y ~ntent:ida de_ ella el reconocimiento del las brumas frías aparecen sólo cuando está imperio mex~cano, al c?men~ar el año de muy avanzado el invierno. 1805, _no habian obtemdo mas que la deLos rosales se cargan de flores, como si claración de que los Estados Unidos sólo se estuviera en plena primavera. El olor repu~aban como autoridad legítima, en de las rosa thé, de las francias y de las México, la que representaba el presidente alejandrias, carga el ambiente de perfume Juárez. Tras esto, se hallaba la amenaza y la naturaleza toda muestra un lnjo de del inmenso ejér<:ito que qued_aba sobre vida que llena el espíritu de consuelo. las armas al finalizar aquella gigante luPor d011de quiera circulan coronas de El Ia e Muertos 3 LA VOZ DE NUEVO-LEON. LA VOZ DE .NUEvO-LEON les coronas de papel y de género, cubiertas' de crespón negro Es el día ele muertos, el que trae ese piadoso consuelo á los que todavía alientan, á los que una carcajada alegre del mnnclo hace q~1e crepite sobre los nervios, y qne se conciban anhelm por la vida; pero allá e~tán arrimados junto á una cruz, los que fneron,_ los 1ue pagaron tarde ó temprano su tnbnto a la naturaleza y á ellos llegan los que sienten á la tristeza que les aprieta el c;irazón, haciéndoles derramar muchas lágrimas. Sobre las tambas palpita el recuerdo, que dejaron los que partieron al eterno viaje; pero aun no se ha puesto el sol en medio ele esa eternidad que asombra, hay una claridad qne alumbra, es la fé, que penetra entre ese misterio asombroso; allá est:ín, muy lejos, en lo infinito, cloucle ~l pensamiento los concibe, los q_ue al partir han quitado un pedazo ele la vida. El Panteón es un enorme ramillete ele flores; aquí y allá se levantan suntuosos sepulcros bien adornados; por. fuera, la inmensa muchedumbre que q,uere penetrar toda apretada, por las amplias portadas del cementerio; carrnajes y trau vías descargan mucha gente. La tarde pasa impalpable; el sol prende sus últimos rayos en las cúspides de las montañas vecinas, y se hunde entre ere púsculos ele oro; la luz va perdiendo su hermosa claridad entre tonos obscuros; es qne la noche se avecina; la muchedumbre se aleja en tropel del lugar donde descansan los 111 uertos; carruajes y trau vías van cargados de gente que conducen á la ciudad que descuella entre mtiltitucl ele luces i nea nclesceu tes. La noche ha llegado, con sus millares ele estrellas; allá la ciudad palpitando con el aliento de la vida, acá en el Panteón, todo ha quedado en silencio, la claridad de las estrellas alumbra con ténue luz los tiestos de flores depositados en las tum has , las anras de la noche, como espíritus errantes, pasan besando las flores abandonadas, mientr · s tanto el silencio, respondiendo á la tristeza sombría de las tumbas, dice con Bequer: «¡Dios mío qué solos y tristes st quedan los muertos!" -- Depnraclos los hechos en lo que se refiere á los que tomaron acciones ele Lotería en Durango, se sabe que los billetes remitidos ele aquella ciudad no fneron pagados iumecliatamente, coni.o lo han sido todos los demás presentados á la oficina de la Lotería, porque el Agente que ]03 remitió tiene á su cargo en su cuenta con la Compañía, un saldo muy excedido del importe ele tales billetes y esto dió lugar á que se le observara el cobro que hacía. Como quiera que sea, salvada perfectamente la honorabilidad del Gobierno del Estado en cuanto á lo que se refiere á la Lotería de esta ciudad, resulta ociosa la solicitud dirigida al Gobierno Federal, por las personas que la suscribieron. A lo expnesto agregaremos ·q ue el valor ele los billetes remitidos de Duraugo, para ser cubiertos por la Lotería, asciende á la suma de $42.85 cs., cantidad que ha motivado el que se diga por los que suscribieron el ocurso ele que hablamos, dirigido al Sr. Presidente ele la Rep(tblica, de que la Lotería, con la tolerancia ele] Gobierno del Estado, trataba de estafarlos, PENSAMIENTOS. Si alguna vez, por elección popular, has sido elevado á un puesto público: procttra en su desempeño no defraudar la confianza que en tí se ha depositado. La amistad y los compromisos políticos, son ligas que atan y restringen mtt· chas veces la libertad de acción; pero si tú eres hombre que sabes ser viril y mantenerte con toda seren'dad en tu puesto, será ,iempre el deber el que norme tus acciones. S Slo los hombres ele corazón, nacen para gobernar los pueblos, sólo los hom, bres de energía, son capaces de imponerse sobre las multitudes. En la paz deberá ser siempre la ley la que norme los derechos del hombre. por eso el que gobierna debe profesar profundo respeto á la ley, porque acatándola, acata la voltmtad del que la ha instituido que es. el mismo qne le ha dildo el carg;o 1ne desempeii,a. · En las revoluciones y sacudimientos de los pueblos, son las ideas las que luchan y el resultado siempre favorece á las que se adecúan al modo de ser de esos pueblos. La aspiración universal de los que aman la ilustración y el adelanto de los pueblos, tiene un objetivo grandioso, la concordia le esos mismos pueblos. No puede haber antagonismos en los países donde como en un libro se ha leido el corazón humano. Llegará día en que las naciones todas de la tierra formen co· 1110 eslabones de una sola cadena que será ~1 lazo poderoso que las ate; entonces no habrá ya disenciones en los pueblos. Trabajando todos por la ilustracióa, trabajamos por nosotros mismos-. Cada elemento ilustrado que se allegue á la masa social, es un medio más de que se puede disp'mer para el disfrute de la vida univer3al. Son felices los pueblos ilustra:los porque son los má~ aptos. El camino de la perfectibilidad humana está en la ilustración. La Comisión local de México, sabe que los miembros del Instituto de Ingenieros de Minas, harán su salida de Chicago, hoy día dos ele Noviembre. El itinerario respectivo acordado al principio, ha sufrido algunas moclificaciones. · Los excursionistas se detendrán uno ó dos días en el Parral, Chihuahua, á virtucl de invitación especial que los mineros de esta región les hicieron. Después con tinuaráu su viaje á la Capital, cuya liega da se efectuará el 9 del mes en cnrso. La comisión de arreglo, tiene ya terminado lo referente á la recepción que haya Je hacerse. Los nzeetings se celebrarán en el Salón de Actos de la Escuela de Ingemeros. Se ha escrito una guía, en que se detalla todo lo que se refiere á elemento;; de riqueza minera en los puntos que habrán de tocar los visitantes; esto les proporcionará el poder apreciar mejor lo que á México se refiere en el ramo respectivo. Al regreso ele los excursionistas á Estados Unidos, la Junta Directiva del Insti( UN EPISODIO DE LA GUERRA.) tuto ele Ingenieros publicará· nua memoria en que consten todos los pormenores En uno de los combates habidos cerca que se refieran al asunto de minas en la de París, entre los franceses y los prusiaRepública. nos, murió un soldado francés, cuyo uní_______ co amigo era un perro, inseparable compa· ñero que ni un momento le abandonaba, modelo de fidelidad y agradecimiento. Cayó el soldado atravesado el por una I bala prusiana, y el perro dando lastimeros alaridos, se echó sobre el cadáver de su --:co"amo. Le lamia las manos y el rostro, y le En «?! Diario del Hogar• de ~éxico, tiraba de la manga del capote como si quiaparece mserto un ocurso que vanas per- siera despertarle, gemia y lloraba conmosonas de Dnrango dirigen al Primer Ma- viendo profnnclamente á los heridos que gistrado del país, quejándose de que la desde cerca contemplaban aquel tierno Lotería de esta ciudad, no ha dejado sal- espectáculo. dado el valor ele los billetes q~e dichas perY a llegaba la noche y no había sido pos?nas tomaron de la enunciada Lotería, sible enterrar los muertos ni recoger los sm embargo de haber cesado los sorteos heridos. Las aves de rapiña acudían ya al correspondientes. olor de las matanzas y se cernían sobre En el citado ocurso se hacen apreciado- los cadáveres dispt;estas á participar ele nes bastante duras, no sólo en contra ele aquel horrible festín que la guerra inícua dicha Lotería, sino del Gobierno del Es- les ofrecía. tado. . . El perro levantó la cabeza, vi6 una enorMucho antes de qne los solicitantes sus- me ave de rapiña que iba á lanzarse sobre cribieran el ocurso de que hablamos, el Go- el pobre soldado y se preparó á defenbieruo había dispuesto qne la Lotería en derle . , • ' referencia cubriera el valor de los billetes En vano el buitre revo!oteaba al redecirculados, cosa que se ha estado haciendo dor de la presa· el perro furioso echando con perfecta puntualidad. En cousecuen- espumarajos p~r la boca con el pelo eriza· cia al aseverarse qne el Gobierno de Nue- do, hacía frente al fiero enemigo, que al vo 'León, no ha ordenado el reintegro del fin, después de una noche entera de lucha, valor de los billetes vendidos se asienta tuvo que ceder y alzar el vuelo. ¡Sin[nlar fidelidad la del perro! La LOtena, de MOil terrey cha del pueblo anglo-s¡¡j6n, pueblo cuya nítida porcelana, coronas de flores natura- una temeraria falsedad. ' Y ei pobre perro se ech6 otra ve, sobre el pecho del herido, y allí le encontraron los enterradores cuando fneron á dar sepultura al cadáver. Abrazado al cuello de su amo, no permitió moverle, no cedió ni á los halagos, ni á las amenazas, ni á los gol pes. Los enterradores eran soldados á quienes conocía, soldados que llevaban el mismo uniforme que su amo, no trató de hacerles resistencia. -Juan, dijo uno de los enterradores; el pobre perro quiere le entierren con su amo. -Es verdad, dijo este. Los soldados levantaron el cuerpo de sn camarada, le pusieron en la fosa, y el perro, sin aullar, sin gruñir, se arrojó en ella también y abrazóse otra vez al cuello del cadáver. U no de los soldados, para evitar al animal el tormento de ser enterrado vivo, le disparó un tiro, y allí quedaron sepultados los dos amigos. ¡Este ejemplo de amor y fidelidad es una lección para muchos hombres ingratos y egoístas! Este episodio se lo refería á sn padre en una carta, un soldado francés, y después fué publicada por varios periódicos de París.-El Bien Social. TU IMAJ~EN. Tu imagen viuo {L visitarme en sueños; Sentí un aliento acariciar mi frente, Y luego un labio trémulo y ardiente Qua buscaba mi labio ...... y desperté. La sombra :nada más, la triste sombra, La muda soledad, la negra calma Imagen de la noche de mi alma, Eso tan s6lo al despertar hallé. !Ah¡ Si en la noche de la triste ausencia No me sonriera la esperanza hermosa De q □ e en tu seno, virgen cariilosa, El sueilo de la dicha he de dormir; Y o me ltundiera en mi lóbrega tristeza Hasta llegar al seno de la muerte; Porque no puedo ya vivir sin verte, Porque aqi~r '/ estar lejos, es morir, Pero, al menos, tú sabes que te amo Con un amor que la Creación llenara, Con un amor que el ángel envidiara, Si no fueras un ángel tú también. Si dneilo fuera de la tierra toda, La tierra toda ante tus pies pusiera ...... Si fuera Dios ...... !hasta los cielos diera . Por sólo un beso en tu divina sién! Mis noches son para sollar tu imagen, Tu imágenes para encantar mi vida, Mi vida para tf, virgen querida, Y tú para mi eterna adoración. Tt1, caricia dulcísima del alma, Tú, beso de los cielos desprendido Y en medio de mis lágrimas caído Aqu(, demro de mi mismo corazón. ¡Oh! ¡ven á mí! Mi vida solitaria Se acaba, se consume en el hastío; Necesito de tf, dulce b:en mío, Necesito de tí para vivir. Es tu sombra la luz de mi camino, Sin tí me siento el corazón ateo; Me estoy muriendo porque no te veo, Porque amar y estar lejos, es morir. Templen rigores de la ausencia grave Las esperanzas de cercano puerto, Y con vuelo feliz seguro y cierto A su nido de rosas vnch"a el UYO, Asesinos aprehendidos. La persecnsión tenaz que el Gobierno del Estado hizo al reo de asesinato en las personas ele dos niños pertenec!entes _á ¡ Tollo n.l YeTte marchar gime y suRpirn ! una familia ele la Villa de Santiago, d,ó Pero dejas aquí tn imagon helht 'l'u voz que encanta, y tu honda<l que im1pira por resultado la aprehensión del deli1:• Como al perderse dejan honrlu huellii cuente en la Villa de Reynosa (TamaultLa vibral'ión Rnblime de una lirn pas). El asesino pndo esquivar por alguO ol celestial reflejo de una estrella. nos días la persecusión que se le hizo; peMANUEL DEL PALACIO. ro al fin cayó en manos de sus aprehensores. El esfnerzo del Gobierno del Estado fué eficazmente secnuclado por los Gobiernos de los Estados de Coahuila, Tamaulipas, San Luis Potosí y Zacatecas, quienes ¿Detenerme? ¿Cejar? ¡Vana congoja! mostraron todo empeño por favorecer las La cabeza no manda al corazón. recomendaciones especiales que se les hiProhibe al aquilón que alce la hoja cieron sobre aprehensión del asesino de No á la hoja que ceda ul aquilón! que hablamos. Ello indica la excele_nte Cnanclo el torrente por los campos halla armonía qne exist-e en todas estas EntidaDe pronto un diq ae que le dice: atrás: des, armonía ele provechosos resultados Podrá saltar ó desquiciar la valla, para la buena administración pública. Pero pararse ó desandar .... jamás! Asesinato semejante al ele que habla¿Por qué te adoro y á tus pies me arrastro? mos se efectuó también en 1111 rancho per' . ¿Por qué se obstinan en volverse así teneciente al Municipio de Hidalgo, TaLa aguja al norte, el heliotropo al astro, maulipas. El Gobierno ele dicho Estado La llama al cielo y mi esperanza á tí? con gran actividad, dictó las órdenes resSalvador Díaz Mirón. pectivas para la aprehensión del asesino, y sabemos que esa actividad dió los más felices resultados, pues el delincuente de que hablamos, cayó luego en poder de los que lo perseguían. (CANTO BOIIEMIO.) La justicia se encargará de hacer un escarmiento saludable en los terribles aseLa tarde era triste, sinos de que nos ocupamos. La nieve caía, Su blanco sudario Subre la Lotería do ~lontoFror. Los campos cubría; Ni un ave volaba, Como se sabe, el origen de la suspensión Ni oíase rumor. de los sorteos de la Lotería de esta ci ndad fué motivado porque la empresa respectiva Apenas en la nieve no integró á la Tesorería Gral. del Estado Dejando su huella, una parte del numerario qne correspondía Pasaba muy triste, al fondo tot<1l de depósito. El Gobierno, Muy pálida y bella, en vista de esto, ordenó la suspensión de La niña que ha sido los citados sorteos, disponiendo además, Del valle la flor. que se cubrieran los billetes circulaaos. 1 A M ..... Llevaba en el cinto Su pobre calzado; Sn hermano pequeño Que marcha á su ]¡¡do Le dicei-"¿No sienten La nieve tus pies?'' -"Mis pies nada sienten,'' Responde con calma,-"El frío que yo siento Le llevo en el alma; Y el frío de la nieve Más duro no es." Y dice el pequeño Que helado tirita: -"Más frío que el de nieve .... ! Cuál es, her.manita? No hay otro que pueda Decirse mayor! ..... -"Aquel que de muerte Las almas taladre; Aquel que en el alma Me puso mi madre, El día que.á mi esposo Me unió sin amor." MANUEL M. FLORES. "El Mundo" de México expresa en un ~uelto de gacetilla que no han siclo saldados los billetes. Bien enterados del asunto, pqcleµ¡os decir al estimable colega, qne ha sido mal informado. Si acaso algún pago no se ha hecho á la presentación ele los billetes, débese á trámites de liquidación de cuentas entre la Compañía y el Agente reclamaµte. Exeensión do im¡inostos. La Compañía embotelladora del Saltillo (Saltillo Bootling), ha obtenido en el Estado de Coahuila excención ele contribuciones del Estado y Municipales por el término de cinco años, por el capital no menor ele cinco mil pesos que invierta en una fábrica de jarabes, aguas gaseosas y productos medicinales. La Sociedad do Ti¡iógrafos do esfa Ciudid. LOS NIÑOS. Un adulto puede estar mismo tiempo tener buena na criaturita, ó un niflo ser gordo y rollizo. Y siu delgado y al salud, pero upequeflo, debo cnibargo, cuan- tas criaturas y niilos so nos presentan flacos, extenuados y faltos de sangre, prine!palmentc ú causa do que el aparato nutritivo de su cuerpo está desarreglado do alguna manera ó porque están escrofnlosos 6 son víctimas de alguna oculta enfermedad debilitante. La medicina nauseabunda y de mal sabor, repugna tí. loa adultos y es el hon-or do las criaturas. No cabe duda que su frecuente inellcacia so debo, cuando ménos en parte, al disgusto quo les causa-al choque al sis- tema. Esto sucedo especialmente con el aceite do hígado de bacalao, en la forma do las composiciones ordinarias y ~n• ticuadas, qno tan amenudo se les ob!1ga á tomar. El antiguo terror de esta valtosa annquo repngno.nto medicina, desaparece con la tr~nsformación que ha sufrido en la PREPARACION DE WAMPOLE la cual es tan sabrosa como la miel J contiene los principios nutritivos y cura• tivos del Aceite do Hígado de Bacalao Pnro que extraemos directamente de loa hígados frescos ele! bacalao, combinados con Jarabe d.e Ilipofosfitos Compuesto, Extroctos de Malta y Cerezo ~ilvestre. ,}'.ara la reposición do niños pálidos, raqmticos y deme.erados, especialmente lo~ . que sufren de Anemia, Escrófula, Raqmtismo _y Enfermedades do los lluesos y la Sangre, nada ha.y t~n bueno como n~estra preparación. Crea eangre nueva, musculos fuertes, dientes sanos, huesos macizos lea facilita desarrollarse hasta hombres y mujeres sanas. llegar l ser "El Sr. Dr. Demotrio Mejía, Profeso: do Clínica . ~6dica en la Escuela N ac10nal de Med1cm11 de México, dice: Mi juicio respecto tí. la Preparación de Wampole de aceito de hígado do bacalao, se . baila robustecido de tiempo atráz, con,c~d10ndo á dic~a preparación t.odo el mento y toda la importancia que en realidad tiene en la terapéu- tica.'' Eficaz desde la primera dósis.,, '' Nadie sufro un desengafl.o con esta. De venta en todas las Droguerías J Boticas. El Vigor del Cabello del Dr. Ayer es un artículo de tocador, por• fumado, de los mas delicados, con cuyo uso el cabello se pone suave, flexible y lustroso. Do{ vuelve al cabel• ' Jo descolorido y gris la fres_cura de su primer color ; conserva. la cabeza Jjbre de caspa, sana los humores molestos ó impido la caída del cabello. Hace crecer el cabello, destruye la caspa, doquiera se emplea El Vigor del Cabello No hace mucho tiempo que quedó ins· tituicla en esta ciudad una Corporación Mutualista denominada Sociedad de Tipógrafos "Monterrey." Esta Corporación ha podido, en el breve período de tiempo que tiene de establecida, sistemar sus traG.ACBTJ:L:LA. bajos de 11n modo que puede creerse que !Oh¡ si me amas tamb:én, si también llorlli!; su existencia está definitivamente aseguSi á tu lado buscándome suspiras; rada. Postufación modificada. Bi sientes est.e fuegó que me inspiras, suplanta todas las demás prepara. Este simpático gremio que se hermana ciones y pasa. á ser el favorito de Jaa Alma de mi alma enamorada, !ven¡ Por haber fallecido el Sr. Genovevo con el periodismo, se ilustra en sus tensetloras y caballeros. Ven á mi pecho, si en el tuyo viva 9 González, postulado Regidor 2 en l!J: can· dencias con el espíritu de adelanto moderArdiendo está de la pasión la hoguera .... Preparado por Dr. J. C. Ayer y Ca, 1 didatura propuesta por el Club Untón y no cifrado en la unión de todos los hom¡Oh! ¡ven á mí! mi corazón te espera, Lowell, Mass. E, U. A. Progreso de la Villa de J uárez, dicho Club br~s de trabajo para constituir en cada Que ardiendo está mi corazón también. ha tenido á ºbien designar en su lugar al gremio un esfnerzo de aliento. Medallas de Oro en las Prinl,lpalea Bxpo110ton• trnivenal••• Te veo en mi sueno ...... ¡Y en mi suel!o, loco, Sr. Prisciliano Garza. La Sociedad de Tipógrafos de que haTemblando el alma de pasión, te llamo! blamos, avanzando más en su camino, ha - - - - - - - - - - - - - - - ~ Nuestros giros. Y te grito ...... te grito ...... ¡que te amo! acordado constituir un Ban~o de Ahorros . ¡Que soy tu duoilo,. que tu escla~o ~oyl A nuestros agentes y suscritores de los é Industrial, y para este fin ha celebrado JI?-Uza; á Rogar le había faltado la pamen, !Que instante tras mstante de mi vida, Municipios que en segnicla expresamos, diversas sesiones. Aprobados los Estatu- c1a y como todos los seres 9ue se aman, Del corazón latido tras latido, les damos las gracias por la eficacia, unos tos respectivos se ha citado á Junta Gene- habían aprovechado el prnp.er pretellto Para volar á tf se han desprendido, Y que sin vida, que sin alma estoy¡ y otros, con que se han servido o~se9.niar ral á ]a que asistirán todos los que han res- para hacerse m1:cho mal. . nuestros libramientos por suscnpcrones po~dido á tan noble iniciativa. Adelante las ironías agresivas y las r6• Te llamo en sueilos ...... y venir te siento .... á esta publicac\ó?·. . Serán socios que contribuyan á la for- plicas mordaces! los "¡Ya no me amais!i' y El ruido de tu paso me estremece, Dichos Mumcipros son: Higueras, Dr. mación del Banco de Ahorros é Industrial, los "¡Nó os lo perdonaré!" las pequefias Y Y mi frente abrasada palidece Cos Garza García, Apodaca, Parás, Rayo- 110 sólo los tipógrafos sino los litógrafos, las grandes frases, los "siempre" Y los Al ec~ idolatrado de tu voz. nes' Lampazos Bustamante, Gral. Terán, encuadernadores, ra;aclores y los demás ''jamás" que se dicen sinceramente y los Y siento que te acercas ...... que tu aliento Dr' González/ Sali~as Victoria, Jnárez, cuyas ocupaciones tengan analogía con di- que luego dan risa! .. ,... . Ardiente y suave mi mejilla toca, Li~ares, Sabi:1as, Hid_algo, Cader;ita Ji- cho gremio. De pié, mny páhdo, c?n los labros temY que juntas tu boca con mi boca ..... . Y despierto ......... con fiebre el corazón ménez, San N1c?!ªs Hidalgo, Garcia, MaLa referida Junta se celebrará la noche blorosos, las manos n~rv1osas, Roger. harín, Carme:1, Cienega_ de Flores, Monte- del martes 5 del actual, y en ella se nom· blaba con tono sacudido en el que v1~ra¡Venl. .. ¡y una dicha buscaré suprema morelos, Villa de Santiago, ~lleude, Hna- brará el Consejo Administrativo. ba más pesar que cólera; pero Jacquelma Para pagarte la que tú me dieres, lahuises Guadalupe, Vallec1llo, Gral. Esafectaba la impasibilidad· sentada en un Inundaré tu vida de placeres, ' . --cobedo y Santa Catan~a. . ---••·extremo del canapé, con 'la nariz al aire, Incendiaré de amor tu corazón¡ También á los apreciables Sres. Gabnel la linda cabeza echada hácia atrás entre Y entonces, cuando loco, de t~s.labios Bebiendo estti torrentes de dehc,as, Flore,s, Lic. Guillermo Garza,, Manuel las colgaduras. cambiantes, su pequefio Martmez Charles, Al~erto Valdes Llano, pié golpeando mdolentemente las bello¡llátame, por piedad, con tus caricias! . ¡llátame entre tus brazos ......... de pasión.1 Andrés Rendón y Presidentes de l?s Ayi:n ____ tas de un gran cojín, destilaba con placer tamientos ele Monclova Y Múzqmz, quiesus palabras crueles de mujer, y parecía MANUEL M FLORES, nes nos honran con aceptar nuestro penóI buscar no sé q né astro, entre las nubes dico. • Entre lo3 dos no tenían más de cua- azuladas del techo. Juez que renont13 , renta años; eshban prometidos desde haSobre l_a mesa, á su lad?, unas rosas yaLe ha sido admitida por el H. Congreso cía una ~ei:nana: se adorabln; naia turb:1- cían al pié del _vaso de cris_tal en donde del Estado, la renuncia que hizo del cargo ba su fehc1dad.. .... no se había_ cuidado de .JI?-ºJar sus tallos, ¡'1as á partir .... ¡adios. _Halle tn nave de Juez 2 9 de Letras del Ramo Penal de Entonces, se disgustaron! -ros.as dehc~das, exquisitas en su bl~nbel Atlántico mar en el desierto, esta fracción judicial, al Sr. I,ic, Modesto Jacquelina, que se sentía ese día de cura 1nmater1~l que Roger había escogido Rizadas ondl\S y piloto esperto, Villarreal, mal humor, habia provocado la escara- 1 tra{do él m1tmo¡ de repent<J, en un mal del Dr. Ayer 1 ~ RELIQUIAS DE ANTANO VALE. Claro sol, cielo azul, brisa suave. �4 LA VOZ DE NUEVO-LEON EDICTO. deseo de destrucción, la joven cogió el genes que hace surgir del fondo de los de repente¡ recordando sus rosae, sus po- Juzgado 2? Constitucional de Oiénega de Florea.,-pobre bouquet y sus perversos deditos se recuerdos á medio borrar!. ...... Cuando bree rosas que implacablemente había ma- Nn&vo-León. Por disposición del O, Juez 2? de Letras del Ramo pusieron á arrancar los pétalos que caye- erais joven!. ..... Ab! sí, por viPja que se tado y comparó su destino con ~¡ de Civil de la 1~ fracción judicial, se radicó hoy en esta ron como nieve embalsamada sobre la se- sea, se ha si:lo joven; se han tenido cabe- aquella bu?1i_lde. . . Juzgado el juicio de i_nt.estado de la finada. Sra. Marta de Garza, vecina. que fué de esta Villa. da del cojín. llos locos, ojos que reían bajo las pest~¡Pobre, L1d1~! En su larga existencia Garcfa. Lo que se hace ee,ber al pt:iblico en esta. forma, para Llevaba á cabo eea mala acción lenta- ñas, una boca cereza que lanzaba mali- sólo habia temdo un ramo, un solo bello que las personas que se orean con derecho 4. la heren• se presenten á deducirlo dentro del término que mente, sin irritación aparente. cias! ...... Se han tenido dieciocho años ... sueño y esas flores tan pronto parndae, en cia fija el art. 1686 del 06digo de Procedimientos OiviJea. Ya era mucho,-¡era demasiado! hace mucho tiempo!. ..... Y he aquí que esa pequeña llama de sueño tan pronto Oiénega de Florrs, 9 de Octubre de 1901.-0allxto Quiroga.-A.-.Florenclo OanM.. ~A.-R6mulo &i01t,Roger tomó su sombrero y salió; Jac- en un instante la frase mágica ha resuci- extinguida, había perfumado su vida, ha- milla. 83-86-89 quelina corrió á sn recámara y rnlas, las tado un pasado que se creía muei to! bía dado calor á su corazón! EDICTO. pobres flores mutiladas quedaron en el -¿Bonita? repitió Lidia y vol vio á sonAsí como Lidia, Jacquelina, amaba, pe- Juzgado de Letras de la 4! fracción jndlcl&l.-Eatade Nuevo-León. salón silencioso, para decir que los ena• reír con i;u sonriea clara aue se parecía á ro ella en cambio era amada, ¡ah! tan doOon facha veintiocho del mes de Septiembre l11timo morados habían estado ahí. la canción triste y alegre, cuarto joven amada, la prometida de Roger!. ..... Y en se radicó en este Juzgado el juicio de intestado de J~ Zefarina Degollado, vecina que fué del rancho Pero ahora, Jacquelina lloraba; su be- y antiguo ..... . ¿Bonita? No en verdad! u_na visión rápida, le parecía que ese que- Sra. del Refugio de este Municipio. lla alegría estaba vencida. Pero graciosa! Mejillas sonrosadas, la- ndo tesoro de ternuras sobre el cual no Lo que se hace saber al p6.blico, para que las persoque se crean con derecho á. la herencia, ee presen-¡Qné malo es Rogar! gemía ella ...... bios que reían con franquEza, y joven! ... siempre h~bfa velado, la imprudente, ha- nas ten 11. deducirlo en el término que fija el art. 1685 c\pl Su pensamiento íti.timo añadía: P~ro yo era pobre á la edad en_que uno bía rev_est1do una forma pal_pable, la for- Código de Procedimientos OivilE-s. "¡Qué mala es Jacquelina!" y esta ex- se casa y además ...... cómo decuos? ...... ma delicada y blanca d?l tnste ramo mal- Doctor Arroyo, Octubre 12 de 1901. -Lic. Luis Treviño,- A. ~Juan P.Rodrtguez.-A. -Juan M.. Alvarez. clamación mental y muy involuntaria yo no era coqueta, no sabía agradar ...... trata~o ...... Comprend1? que el amor es 88-91 9i EDICTO. mezclaba á su desesperación un agudo no me buscaron ...... Más tarde, mucho cosa mefablemente prec10sa, que una nadespecho. Lá cólera instintiva que sen- después, cuando tuve economías ...... eso da, sonrisa ó mirada lo atrae, pero que Juzgado 2? constitucional de Gral. Zuazua, Estado d d 1 de Nuevo-León. tia contra sí misma la molestaba en su fué otra cosa· pero entonces yo ya no t am b'' ien una na a pue e espantar o...... Oon fecha de hoy se radicó en este Juzgado por cólera un poco buscada contra su prome- quise! ' y que-en una historia de amor-es un disposición del o. Juez 2'! de Letras del Ramo 'Oivll tido; le habría parecido tan consolador La joven abría tantJs ojos. acontecimiento una rosa deshojada! ...... i:l!K~i:.l:rc!:c';~~f6lu'}.\c,:;¿¡;!J,~:in~".i~!~~~•i~ encontrar en el fondo de su corazón in- -Habeis tenido razón, Lidia ...... eran Entonces, en el fondo de su alma enter- esta Villa. . d J 1· b t t 1 h b d t t· necºd O 6 a la voz Loqueeehaceeaberalpt1blico,para quelaeperso.. · le· nasquesecreanconderecholl.laherencrn,sepreaend1gna o una acque ma muy uena y unos on os os om res e vues ro 1em-. 1 a, una V z murmur i er muy inocente, á quien habría compadecí- po!. ..... Pero entonces, añadió con tono ¡ana de los romances de antaño, la voz ten' deducirlo dentro del término que fija el art. 1686 · 1 d ¡ · · d f '6 h" · t" t" d ¡ 1 · dº del Código de Procedimientos CivilE-s. General zuazua,Octubre 13 de 1001.-Vlcente Villad o sm reserva, a mal ecir as injust1mas e pro unda compas1 n, ¿nunca os 1c1e- !8rna Y an 1gua e e av1cor JO. de Rogar! ... ¡Y Rogar se había marchado ron la cortt? . . . --:-No deshoje_is_ las rosas, decía¡ no ju- rreel.-A.-Paulino Montemayor -A--Vict.or86Eaca88 91 enfermo!. ..... ¿Cuándo volvería? ...... ¿Y si Por tercera vez la sonnsa de Lidia se gue1s con la fohmd?,d! Quardadlad c?lo- milla. EDICTO. · ya no venía? ...... ¡Ahí que largo, triste y mostró brillante entre sus labios marchi- samente, gnardadlas al través de la v1~a, Juzgado 2o oonstitucional de la Villa de General fastidioso transcurría ese día! tos, Jacquelina arrojó un pequeño grito. vu?stro amor y vuestras flores ?ª muJer Escobado, Nuevo-León. • 1o estaba cu b"1erto d e bruma· en fecha hoy yCivil por de dlaposlclón del O. Juez 2'! me - L"d· 1 Ja m1· buena L"d" I ia, exc1am 6, d e- te1tz.1 p orque· 81· a1guna cosa igua1a en deOon Letras deldeRamo 1a 1~ fracción judicial, se El el patio un organillo tocaba el Ultimo cidme, de~idme pronto¡ ¿os han hecho la dulzuras exquisitas al perfume vivo de radicó en este de mi cargo el juicio de intestamentapoosamiooto de Weber. corte ...... una vez? la flor dada que habla de esperanzas, es ~.•\~~•~:•~~ tfi!!º Sr. Fernando Lozano, vecluo Cansada y desocupada, Jacquelina se Y como la anciana obrera m_ovía .l~ ~a- el perfume p~lido de la_ que se éncuentra Lo que se hace saber al p1ibllco, para que las perso88 acordó de repente de una anciana obrera beza sin con•-star, ella contmu6 ms1s- entre dos págmas amanllentas y que ha- ten nas que se crean en conelderecho" la herencia, preson~ á deducirlo término que señala el art. 1685 enferma y sin familia á quien protegía tiendo: . bla de recuerdo! del Oódfgo de Procedimient.os Oivilee .. 23 su madrina. Lid1"a no v1·vía de socorros, Contadme, L1"d1"a! ...... Oh! yo estaba seGral. á de Septiembre de 1001.-AnIJI crés V. llacobedo, Lozano.-A.-Antonio G. Lozano.-A.-Merpero su rostro radiaba sí de vez en cuan- gura que habiais sido demasiado bonita ced Garza. 84-87-90 do, le consagraban una visita. Un poco pero no haber sido amada! Al salir, Jacquelina besó á la obrera y EDICTO. de interés y de simpatía era la única cariLa sonrisa. fugitiva, vuelta un instante, cuando entró al saloncito, su primera mi- G.!}!f~~-l~~!t:'J'.:~:t;;v'!t.t: Local de Oiudad dad que imploraba. se desvaneció; con un movimiento ma- rada fué para el cojín de seda en donde Por aut.o fecha de ayer y por disposición del O. Juez -¡·Cuando .te sientas con deseos de ha- quinal de anciana, la enferma ¡·untó las los pétalos inmaculados se morían, ya deLetrasdelaS~fracciónjudicial, se mand ó radicar 1 al en este Juzgado el juicio de inte,tamentar1'.a cer caridad, anda á yer á Lidia! había dicho la madrina. ¿I'>eseos de hacer earidad?.. .. ;.El senti. to que ese dí a d em"día á J acque¡·ma m1en á que la llevaran á l_a casa de Lidia, no · una sed d e b ravat a, a1 vago d eera smo seo de arrojar un desafíoá su conciei:c'a importuna y de inventar una bqena ra.zón para presentarse como un ángel desconocido á los ojos de Rogar ...... Si la ¡· oven h abía analizado ese sentimiento, duentre las d•0 que d lo hubiera 1 ¡ clasificado h vtrtu es teo oga es ...... ·¡A ! le reprocha· ego1smo! ¡ah! la trataban de criatuban su • Ó I b ra sm coraz n ...... ¡pues ien! ¡va veJ r ían l...... a. bienes manos levantando sus ojos azu es hacia más transparentes, ya tristes con su olor dela Sra. Carmen de la FuentedeMart!nez, veclua el cielo, · de flores marchitas¡ al arrodillarse para qf:: <;.:.'i,~~~or medio del presente, A t.odos -Amada! lo fui? murmuró ...... No lo recoger con cuidados que necesitaban los que se consideren con derecho A la herencia, A '1 y es t o, es- grama · esa cosec li a bl anca d e Ia que te n Í a fljael fin de que comparewan á. deducirlo en el término que creo...... p ero yo s1· ame....... art. 1686 del Código de Procedlmienios Oiviles to mejor señorita! piedad. vigente. J acque¡·ma escuc · h aba, sena, · sm · pre- - J acque1·ma, d" Galeana, Oharles.-A.-Pablo Octubre 25 de 1901.-Gabrlel 1JO d et r ás d e e11a una -Eugenio Velasco. Velaaco.-A. 87,91-94 guntar ya. voz conocida y amada, Jacquelina...... PUBLICACION. -Mi historia es corta, continuó Lidia; quería deciros ..... no podemos acabar así ,.,.,,do d,r.e.,.. d• 'ª Bt""""'º" i•dloiaI.-Ealado deNnevo si esp· erais una hermosa novela, os desen- el día......... Leon. EU unu dillgencias de jarisdfccfón voluntaria pl'omovldae por 1011 cantareis ...... El J era un "paisano" de mi Vivamente, ella se levantó, con las ma- tado m,no•e• F,anei,co A. de Y Manuela Ma•Unn,aeeob•e declmcl6n de dt:l ... y nombramiento tut.or rui.lltem, ha dictado un auto madre·, como no conocía á nadie en París, nos aún llenas de rosas, un poco emocío- t<n••"•••ente, Linares, Octubre nueve de· mil novecientos nno.-Vlsto el nomáh donde venía á buscar t'rabajo, la pe,aonadelB•.H.,mlnlo b d 1 nos • •loÓ nada, un poco tímida, sin animarse á de- brami,ntoh,ch•po•e"8Ju,g,do,n MartiDei:, para que con el carActer de tutor ad-lltem represente 1\ a ían recomendado¡ mi pa re ¡o mv1t cir nada, pero deiando que sus oios halo,men•mF•ancl,coA. y ...... , ........... en,!Julcl•q•elnh dº J J tentan promover contra los Brea. Fortino o. :Marttnez--y Famtlno áhnuestra casa ...... Dios mío! os o e ¡ 1- blaran; y muy tiernamente. Roger tomó 01azaobrnnu1id•dd, ••a""'""'ª d• v,nta de,.,po•ei••e••e tierra N9 5 Y 6 en la Siena Madre de esta Municipalidad que el prlme C o, yo no era bonita, pero nosotras gundo: Viat&laacep""'6ny••· ...·••elfteldettl . as las dos peque:ñas manos embalsamadas Y ••leoto,goal semptño hecha..por el expresado Sr.-Herminlo Martlnez, debla de parisienses, con un ricito sobre as s1enes se las puso baJ· O sus labios, en tanto que dlsco,nlde Y le diaclerno en toda forma dicho C,•~· do luto• para que represente 4. los menores referidos en el juic10 de que se II . y un listón rosa en el cuello, parece que Jacquelina decía, un poco sofocada: hah,ch•médtoy,nl••ineidente,quena,canc•nm•tivodelml>mo, dA.ndole todas las facultad.ea que l& Ley aeuerda p&ra los tu tode de,,, ....,.,,. Oftcia.111 N•Ufiquo,e., ...... un rayo p ál ido había acabado por atra- estamos de gran toilette ...... Pero nunca -·¡Siempre guardaremos eeas hoias J en el •Periódico y .. La Vozoub1tqu, de Nuevo León•,utopo•"""°'" de acuerdo con fl vesar 1a esp·esura acolchada de las nubes,· había visto eso ...... le parecí graciosa, me rosas!, .. ,.. ""'"'· 1866del 06dlg• de P•ocedimiento, Olvlle,y ...,.,-a se oopia del mismo &l. intereeado para los neos que b,cho !l. aus derech, con la frente bañada de ese fulgor indalo dijo un poco ...... Y yo sentí una aleGuY CHANTEPLEURE.. convenga. Lod,o .. toyfüm6.lo.,ue,deLetmdela3tfr,ccl6n • ] b b El :iUdloial: damos f'é.-Llc. Andrl!s Divila.-A.-Jol!l(I IIJ.salitani.-A.C!SO meb pare- - - - - - - -E- - - - - - - - - ••••'"'º·º"c1a.-Rdb"•"'·' "d" que"í patea ad sus ¡ ca ellos blancos. gría í enteramente nueva...... f CTO Loquesepublica.enestaformadeacnerdoc.inlodispneatoenel Ca tan guapo, tan ranco, tan ueno, DI • f . 16 j di ,., E '-- mwno,utoydi,pos!cl6ulegalcltada. L 1 1a teJ a cerca 0 a ventanl!. Linares, Octubre diez de mH noveclentoa nno.-Llc.Andr& D11.ado de Letras de la Ó. racc n u C = - · - vlla.-A.-,J• J uzga. .. Illi;alltunf.-A.-Agu,tfnO.Gare!a. ........ SUS manos agusadas h acían trabaJºar de aque1 muchachote!...... do de Nuevo-León. EDICTO prisa á sus agujas que sonaban en el esOh ¡muy alto!. ..... Cerca de él yo me Eu el jaicio de Iutest,do de D. Aut.onio Elizondo, veci · tambre gris y sus labios tarareaban una veía muy pequeña ...... y esto me agrada- no que fué de esta Villa, se ha concedido~ 1a Albacea Juzgado 1º de lo Oivn.~1i fracción judlclal.-Eata.6 d · b M" El D\ 1!Jstéfana Elizondo, la licencia éorrespondiente, ¡,a- do de Nuevo-León. canc1 n, uno e esos aues muy antiguos a...... 1rad como es uno raro!...... raque haga el inventario de los bjenes utrajudlc,al- Por disposición superior y pcr auto respectivo se ha que se cantaban en otro tiempo, cuya ca- domingo, nos fuimos á pasear en familia l;!,~~~.f0~';:'" J!'!~~•tf.~::'~1: aei%!d~t~.:'nt!l~: :i:,ad:~~ft~~~o';,".:'Jó;!.UEf~~J'~!~:.<;:hl~•~~:-"r~i dencia es siempre alegre y que, sin em- para enseñarle París á nuestro huésped y al.Juzgado en el término de la 1ey, para su aprobacion de esta Ciudad. bargo, siempre parecen melancólicas·, al aunque de esto ya hace cincuenta años, enLoel que publica en cumplimient.o de lo dispuesto Lo que 88 hace saber al p11bllco en general para qne art. 88 1705 del OOdigo de Procedimlentos Oiviles. ¡as personas que se crean ccn derecho á la herencia, se oír esa voz modular ese estribillo, se pen- podría contaros todo lo-que vimos, lo que Cerralvo, Octubre ló de 1901.-Juan J. Hinojosa.- presenten ti deducirlo dentro del término legal. saba en el sonido débil de una espineta diJ"imos sobre todo ... : .. coEas que 08 pare- A-FlorentinoGuerra.-A.-M.Ramos. 86,86,87 Monterrey, Octubre 18 de 1901.-Lic,BraulloMo. PUBLICACION. rales,Seoretario. 86 88 01 muy rara, eí an taR tontas ...... y que son m1 tesoro!.,. JuzgadodeLetrasdela 6~ fracción Judlclal.-EstaEDICTO. _ El cuarto de la obrera era apasible y Por la noche al volver, encontramos do de Nuevo-León. Juzgado 1? de lo Oivi1~1~ traccl6n judicial.-Estaclaro. En el fondo un lecho angosto y unos vendedores de rosas; me compró B~.~~~~~in~• q~!t~•~~tad~i!':ªs!ºh;>di~= dop~~ ::~~~~n~uperlo~ y por ant.o respectivo, 88 blanco¡ sobre las repisas, juguetes sin va- un ramo...... un aut.o que dice: ha mandado radicar en este Juzgado el juicio de inteolor¡ contra las peredas tapisadas de floreLidia se interrumpió. La voz ¡ faltó. «Oerralvo, Octubre quince de mil novecientos uno. tado de la finada Remana Mart!nez, vecina que fue de 0 · 1 -Vlat.oelnombramlentode tut.or para eljulcio que la VllladeSanFranciscodeAjl<>daca. mtas, mueb es muy derechos adornados J acquelina ya no tenía dese_os de reir ... ha hecho el Juzgado en la persona de D. Oipriano So- Lo que se hace saber al pdbhco en general pnra que con tohallas de gancho y por todas par_ Me compró un ramo, repuso Lidia y ce lls años Gutiérrez, que repreeente_ 11. la menor de cat.or- las personas que se crean con derecho 11. esta herencia, Teresapara Barrera, y vista la aceptación y pro- se presenten á deducirlos dentro del término legal. tes, flotando entre esas VPjeces, no sé que me dijo: "¿Quereis guardarlo en recuerdo testa del nombrado, se le discierne el cargo en cuanto Monterrey, Octubre 18 de IGO!.-Llc. Braullo Mora<;alma triste, pueril y anticuada, casta y de este día?" ...... Ay! sus rasas no esta- derechos baste conforme A derecho, confiriéndole laa facultades, les, Secretarlo. 86 89-92 y obligaciones que la ley le determina. NotlED I OTO. marchita, Era como el cuarto de una ban todavía marchitas, cuado ya sabía fíqueee y publlquese este ant.o en el ,Periódico 011- Juzgado l? de 10 OiviL-l~ fracc!cn Judiclal.-Estaanciapa soltera, que, en la gran ciudad, había muchachas L~:• Ju: '.l"'J~~i~~J~!~tt::"irr.':i!'l': ;,~el: do deNuovo-León. Con Jacquelina, un poco de primave- tau bien puestas y más bonitas queyo!. ... judicial, as!lodecretóyllrmó:dgr..:;fé.-Lic. HluoJ·osa. Juzgado PordispoSlclónsuperlor, se mandóradlcareneete el juicio de intestado del Sr. Julio Lozano I Ram 11 A R G A Fl tln ra penetró en 1a celda y abandonando su Hubo un momento de silencio. bri~» oren ° aerra.- ·- ue os.- • auien falleció en la Villa de Pesquerla Ohlca, de don~ tejido, Lo¡ quet.oeei pnbilca en cumplimiento de lo mandado •Lofuéque vecino. b I Lidia tuvo d · una t graciosa , bl sonrisa de -¡Pobre Lidia! • 6 suspiró Jacquelina. 1 • rto 88 hace eaber al pd)>llco para que Iaa peraoa ue a, con sus 1en es aun ancos. -No, rephc pensativamente a anc1a- eno~r:lvo,nO~tubre 16 de 1901.-Juan J. mnojoaa.- nas que 88 crean con derecho 11. la herencia, se presenMuy bien puesta con su traJ· e de pafio- na, no digais "pobre Lidia"...... No la- A.-Florentlno Guerra-A.=M. Ramos. Só,86-87 tenMonterrey, ti deducirlo dentro del término ae la Ley. Octubre 14 de 1901.-Lic. Braullo Mora• azu1, su frasco rostro con ojos negros, mento mis pocos días de esperanza!...... PUBLICACI ON. les, Secretarlo. 84,87.90 graciosamente oprimida por el boa de y añadió más bajo: r1:!ªdº de"""' de Ia'4fr•ccton;ndlciaI.-"1atad• deN•••• EDICTO. e le SU bía ha S ta 1a8 Ore¡as, . . to 108 di a8 que h an Se- qnefal!deeataVflla,sehadtctadounantodeltenorslguiente: EaeljuJciodetettamentarla del flnadoD.Jead8Barrera,vecino Juzgado~ºdeloOiviL 1' fr t\cc!ónJU . dlclal. - Esta'" ~ ·n Ch"ll l a qu - T ampocO 810ll • - • Chl do de Nuevo-León. 0 8 la prometida se sent6 cerca del sill6n de guido ...... Siempre ha guardado las ro- 1 ~~aV:cc?;~~~do~~:'i:11t1!~: .!::g;ª~~-;-;i~éJ~:ie:ita¡:i Oon fecha veintidós del actual 88 radicó en este Juz.. antiguos ramajes y tom6 sus modales li- sasl fl~=~~ ~ 1~~f0e~fj1~1~gk~;::!::r1g14~~!!i~nri.'1:s1~:;: gadGo ªt! juicio de inteatamentarla de la Srita. Telésfc• · d · "l · y¡ "6 d ~-·-•dad•• d 1 ~--,q dte 1n 1 1 ra u iérrez,vec_luaquefa~deestaOi'udad. SODJeros para ec1r m1 travesuras, 1mpO• o Vl á guardar silencio; luego, muy ~~r•~b~~w;d';"'Haciellaaud~~:lo"~en~s,; p~icbd~:S ~ : Lo que se publica en esta forma para qne las perso·e d d 1 nt álasol"t . 1 d . f 1 . f t"l autoportreavecesconsecutlvaaenel •PerJóaJcoOficialilyen «La naaqueeecreanconde Dl Il O U C8fil0 8 1 arta, 0 COll• 0 pr183 J C0ll Ull U gOr 1D aD 1 8ll SUS Voz de Nuevo-León•. Notiffqueae. Así lo dEcretó y firmó el O, rechO~'1 a herencia, se Pre88Il'" ·o de su alegr1·a. o,ios húmedos, exclamó·. Jue, •• Leuu de la,, f,acolon Judlclal, doy fO.-,Juan ,. Hln•Jo,a. ten A d~ducirlo en el término que fija el articulo 1886 J -A.-Florenttno Gnerra.-A.-M. Ramos.-Rtlbrlcae.• del 06d1go de Procedimientos Oivllee, tagl "d" o. or b el pr' . t . Q . 1 ? d'' Loquesepublicaenestaforma.encumplimlentodelaot.ofnserto. Monterrey 21 de Octub l 1a n 1gn a a ox1mo ma rl· -¿ uere1s ver as. lJO! Oerralvo,Octnbredocedemllnovectentosuno.-J.J.Hin(ljOsa.-re de 190l •..--Lic. Teodoalo L monio de su encantadora visita: se habló Con su voz tembloro~a, indicaba á la A.-Fio•entmoouerra.-A.-K. R&m••· ,._...., Trevino, Secretario. 87-9(1.93 EDICTO. EDICTO. de Rogar ...... Jacquelina estaba un poco joven un libro con broche de plata en el Juzgado de Letrae de la~ fracclónjudlclaL-Eata- Juzgado de Letras de la 7! fracción Judlolal-Eatacortada al hablar de su prometido; no se cajón derecho de la cómoda; un libro eo de Nuevo-León. do de Nuevo-León. · sentía dispuesta á expresarse bien de él; antiguo de comunión, marcado con seña- tes~~~~i~•d~t rr:.ª=!nd°:~~i~~,;ecJ~ gai~: !ij~;";i~t~:.~ic~':,"\;1;¡¡~~:;: -pero por nada en el mundo habría di- les de listones azules ..... , Ya descoloridas, Garc!a López, vecina que fué de esta Oiudad. vecina que fné de esta Oiudad. h d lo·· E tonces 1 te t tad ta d l d Lo que se hace saber al pdbllco en cumplimient.o de Lo que 88 hace saber al pdblico, para que laa persoc o na ~ ma . "'·· n , ocam?n , secas, an gas as, n e ga as que pa· lo dlapuaeto por el art. 1669 del Código de Procedl- nas que se creen con derecho Ala herencia, se preeoncon esa mconsc1ente cru~ldad de las ¡óve- recían que iban á caer hechas poi vo, dor- mient.os Oiviles. _. ten .11 deducirlo ~n el térmluo que fija el art. 1686 del nea, preguntó para cambiar el curso de la mían en el relicario adornado con ciºntas, vanco.-A.-An>llrosio Oadereita Jiméne,. Octubre 24 de 1901.-Llc. s. Vi- Oódlgo de Proced1mieut.os Oivu... Delgado--A.~Basillo Garc!a. 1'4ontemorelos, Octubre 24 de 1901.-Llc. o. 1Goroe87_90- 93 conversaci6n: las pobres flores que en otro tiempo ha87...... tieta.-J. F. Garcla.-A.~Arturo Paráa. -¿Por que noos casasteis Lidia? bían sido tan frescas y bellas!... ... y Jac. EDICTO. EDICTO. Sorprt>nrlida la emferma, se quitó sus quelina las tomó con curiosidad de las doJd!gJ:~v~~~~ de la 2! fracción jud1olal.~Eata- d;deg;:~v~•l;:' ~ de la 7~fracción Judicial. -EBta- ~u6. ~: ::. 1 • 6 anteojoP; pero J acquelina añadió con za1amerÍ a: -Lidia debeis haber sido muy bonita cuando eraisJ·ovenl . . • ¡Cuando erais JOvenl.. .... Oh! el en canto d · · ¡1.. e esa palabra . . • . las de¡¡c1osas 1m páginas iluminadas en donde los santos oraban, aureolados de oro· entonces Lidia inquieta exclamó: ' ' T d "d d "ta d . . - ene CU! a o, senor1 , no esh oJ0IS las rosas! A es tas pa· abras, l&Joven . se estremec1.6 1 fecha de se radicó en eeteJuzgado el juicio deOon Intestado de hoy la Sra. Francisca Peña, vecina que fué de esta Oiudad. Lo que se hace saber al pdbllco, para qne laa personasqueeecreanconderechoálaherencla, comparezcan 11. deducirlo deDtro del término que sefiala el art. 1686 del Oódlgo de Prooedlmient.os Olvilee. Oadereita Jiménez, Octubre 80 de 1901.-Llc. s. VIv11100.-A.-J. Flll1111,,--A.-llaalllo Glf(l!a. ss e¡.e, f~c_hade n~eve del actnal 88dradicó doOon el jwc10 mtestamentar!a D' Gen :!'i:, Juzpez, vecina que fué de eeta rnua!i. · uadalupe u,. Lo que se hace saber al ptiblloo, para que laa peroonasquesec?"aucon ten ~ deducirlo en ~¡ derechoAlaherenclaaepresent6rmlno que fija el art. 1686 del Código de Procedim1ent.os Oivilea. Montemoreloa, Octubre 16 de l90l -Llc. Go.tlei., ... 4_.,.¡, F. Gll01a. ... A.-Arturo Para. 0 ·IH 67_90 &- � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz de Nuevo León Description An account of the resource Periódico que varió su periodicidad entre bisemanal y semanal. Ignacio J. Mendoza su primer editor responsable, adicto al régimen de Bernardo Reyes. Lo suplieron Aurelio Lartigue y Manuel Barrero Argüelles. Publicación política y literaria de fines de siglo XIX que postulaba a Bernardo Reyes a la gubernatura. Además, contiene noticias municipales sobre industria, política y sociedad, artes y literatura. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme La Voz de Nuevo León Año de publicación El año cuando se publico 1901 Época Época del la revista Segunda Número Número de la revista 648 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 2 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1753240&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz de Nuevo León : Periódico semanario, político y literario. 1901, Segunda Época, No 648, Noviembre 2 Subject The topic of the resource Nuevo León México Monterrey (Ciudad) Publicaciones periódicas Política y gobierno Description An account of the resource Periódico que varió su periodicidad entre bisemanal y semanal. Ignacio J. Mendoza su primer editor responsable, adicto al régimen de Bernardo Reyes. Lo suplieron Aurelio Lartigue y Manuel Barrero Argüelles. Publicación política y literaria de fines de siglo XIX que postulaba a Bernardo Reyes a la gubernatura. Además, contiene noticias municipales sobre industria, política y sociedad, artes y literatura. Publisher An entity responsible for making the resource available Ignacio J. Mendoza, Editor y Responsable Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Roel, Lorenzo, Redacción Lartigue, Aurelio, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 02/11/1901 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2009407 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Nuevo León Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Día de muertos Ejército mexicano Excursionistas mineros Frío Lotería Pensamientos https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/128/10111/Semana_ilustrada_La._1910._Vol._2_No._54._Noviembre._0002012213.ocr.pdf 224f0294a31c8f26e247caaa132f8b87 PDF Text Text LA SEMANA ILUSTRADA Re~l1trado oomo artloulo de seronda olue el 10 de No,lembre de 1908 A~o 11 MÉXICO, "LA SüW-\MA ILUSTRADíl" Pl'BLICADA POR LA "Compañia Editora Ndclonal, '' S. A. Presidente. Lic. J. LUIS Rf.QUENA. Dtrtctor General, Lle. ERNESl'O CHAVERO, Gerente, IIANUEL S. PALACIOS. !de de Rcdacd6n, ENRIQUE UHTHOFF. orrcr.•us: 'ª· Calle de Humboldt, nóm. 52.-Mé· xlco, D. f.-Ambos Teléfonos 485. Apartado postal, 149. l'AICIOS DE SUSCAICION EN TODA LA AEl'UBLICA: 1 1\ DE .N°OVIEMBRE DE 1910 muy pintada da blanco, lo mejor empavesada que Dios nos dió á entender y llevando á la proa una verde oríflllma, que, no obstante su color, símbolo de esperanza, se agitaba nerviusa y asusta• diza .... No todo ha sido mar tranquilo duraute el vi-aje: sus tumbos peligrosos .ba habido y un incesante trabajar de remos nos ha sacado avante y nos evitó chocar algunu veces contra los acantilados de la costa¡ ahora, iraci.as sean dadas al Señor ( y á nuestros esfuerzos y buco¡¡ voluntad ¡oh, la voluntad!) hemos gritado, como Rodrigo de Triana, el !tierra! bienaventurado, , la vista de la playa dorada de la ilusión que se realiza . .. . . •• ,Que son ya dos metáforas. seor leotor y que basta con ellas'/ ,Qiie hablePor un trimestre $1.80 pago adelantado. mos dos palabras en estilo liso y llano N1\meroe sueltos en toda la República, sobre el particular? Paes sea, para que vuesa merced sea servida, tal y como tanto lo merece. 15 Centavos. <La Semana Ilustrada>, en el año que lleva de u:istir y con ayuda de la fotografía, que es la fidelidad misma, ha he· cho ¡claro está! crónica fidelísima de todo aquello que de notable ha acontecido. Respeck> á vida oficial, nuestra Re· vi~ta, por obedecer ello á la índole in[ormati va , ha presentado una amplísima información de ceremonias y festiUN AÑO DE LABOR vidades , que seguramente será asaz interesante en la posteridad. Duracte e l mes del Centenario, por ejemplo, la Con el uúcnero pasado de<La Semana cámara fotográfica aprisionó toda esceIlustrada> empezamos el segundo tomo na de interés, sucedida durante las solemnes ceremonias que se efectuaron auna! de nue~tra Revis~a. Hecnos trabajado uu año en ella con en tan glorio5a conmemoración; y ¿cómo tesón y oon cariño orecien tes y seg nido no ht de ser interesante y ameno coneste áspero y fatigante sendero del pe- templar, cuando dicho me~ sea ya del riodismo nacional , ha~tallegar-después domiuio de la Historia, personajes que de recorrer el viacrucis de doce esta- habrán desaparecido y monumentos soi:ioues- á un sitio primaveral que al bre los cuales el tiempo habrá tendido descanso convida: después de la aridez un sudario de vetustez y de pátina'/ ¿En del sendero, que buena esta frescura de cuántos espititus nue~tra Revista no ,emanso, armoniz:ada por el canto de ~n despertará la evocación de estos tiempos, que, en el futuro, de viejos serán ¡¡ve. Cuando pensamos en sacar á luz <Lll tildados? Semana Ilustrada>, lo hicimos anima• Si nos referimos á teatros, <La Semados por lll idu de qne, si llevábamos á na Ilustrada> es un compendio de la efecto el programa prefijado, haríamos vida escénica en la ciudad de México á uu periódico que llenaría un hueco ó partir de Noviembre de 1909 hasta la uua necesidad en el campo de la pren- temporada que corre, Las efigies de tou mexioana, porque en dec,to, Revista dos los cantantes, comediantes y autoq ne encerrara en sus páginas, de una res disting11idos por algo, dentro de su manera gráficil, todos, ó la m,1yor parte arte, naturalmente, constan en las pá, lo menos de los acontecimientos que ginas de nuestro periódico, además de t~vistieran importancia, acaecidos en muchas, muchísimas fotografías de drae5'ta ciudad, en el extranjero y en los mas, óperas y comedias que aloanzaron Estados, ona ltev ista de esa índole n" la buen ~xito. había, Uaa critica te1tr.ll acompañó invariaY, entre temores y esperanzas, saca blemente á cada número de «La Semamos al océilno alborotado del público, na Ilustrada> (mar en el oual soplan vientos peligroLos toros, asimismo, han ocupado fos de indiferencia), nuestra barquilla preferente lugar. Nuestra información NOTAS SE1'1ANALES .'! 11 Ntm. 51 gráfica taurina, es, á no dudarlo, la: más comrleta por lo nutrida y la más exacta por la claridad de los fotograbados que la componen. El crimen ha proyectado su negra imagen sobre el blanco papel. La vida social y elegante ha dejado su perfuma• do paso y su fru -hú de seda en estas hojas , en las c11ales hemos apurado energías y por las cuales alienta nuestro afecto. ENRIQ0E UHTHOFF. Dos de Noviembre ¡Oh, los días de los muertos! ¡qué trisy qué lúgubres son ~ara mi alma! (tes cuando todo aparece amarillo .. , . cuando plañen las graves campanas. ¡Qb, los días delos IJ!uertos! Mil veces he contoado sus horas amargas por intenso dolor abatida, muy enferma, muy triste, muy pálida, Aunque el día se levante sereno tal parece su h:iz apagada. ¿Es acaso que velan sus rayos una nube de opacos fantasmas? No sé qué desazón se respira . ... no sé qué desconsuelo se palpa: es que todo temblando al oído de caigo> grave y tremendo nos habla! Y las gentes vestidas de luto, retraídas, severas, calladas; ¡oómo llevan marcada en el rostro la impresión de una pena que callan! Todos tienen acaso en la mente del pasado la lñgnbre carga .. .. todos piensan, quizá, tn llos que fuere u que ahora piden recuerdos, plegarias. Se percibe un aroma de incienso en el aire li¡!ero que pasa, el rumor de los místicos rrzos, el plañir de las tristes campanas. Luto llevan los dendos al templo' donde el gran catafalco se alza circundado de blandos blandones y de fúnebres paños con franjas. Y allá arriba, la cripta solemne, infondiendo pavor en el alma, donde se alza fatal calavera como símbolo cruel de la nada. Y lor sordos murmullos del rezo en la atmósfera triste y cargada, y los grandes y anémicos cirios, chisporrtando en su h émula flama . Y la voz que salmodia responsos, ora grave, severa ... . fanática ; que evocando los salmos, puece que de muerte y oastigo nos habla. Tiembla acas o la entraña en el pecho como débil paloma asnstada. Para el afio que viene, ¿esas preces se alzarán por deecanso de mi alma? Y retumba en la nave sombría el plañir de las gi:w.ves campanas; (tal parece un lamenlo arrancado de las cosas que tienen un alma! C LEMENCIA lSAURA, �LA BEM.ARA ILUSTIUDJ. U. l!IIIUJ(A ILUSrR!DA río, por más _que su aa.tor dijera en cier• manos Quintero, tesis que _no pntdc ar• monizar mejor con el senhr esperanza• ta ocasión: do y fecundo que incita á no en~rt~arse al desfallecimiento, ya que'- d1ano se En los años que han corrido pregona el desprecio i la vida y que esdesde que yo le cscri?í, cuchamos conabntemenle la monótona mientras que yo enve1ecí c'von Juan Tenorio> en decadencia.-cEl muletilla de que este mundo u no va• mi Bon Jaan no ha envejecido. Centenario>, comedía de los Quintero; lle . .,u e,treno en Mlxíco en los teatros •Fá• Sí, cDon Juan> ha envejecido mucho Y Elde11lágrimas, Centenario" es en m1 concepto, bregas> y cColón>.-Adelina Vehl s!' i ello ha contribuido el maltrato q'!-1 un¡r de las más bellas,1 m,s delicadas Y benejicio,-Los fracasos del cPrtnCl· sn1o intérpretes le han dado. JY .... c111- más poéticas comedias que han proda.01 · pal>. dado con la lengua, señor cronista! do los hermanos Quintero, Su ~ach1ra Y Pua no hacerle daño, hagamos PD poLa tradición exige que en los prime- co de historia: Zorrilla esoribió el cTe- su técnica son 110 verdadero pnmor.St1s meros días de N oviembr• 101 carteles nario> en veio.te días, inspirá.ndose en escenas están admirablemente enluade los teatros todos se llenen con el cEl Burlador de Sevilla>, de Tirso de das y sus personajes movidos con asom· anuncio de cDon Juan Tenorio>, y este ~olina. Se estrenó en el teatro de cL.a bJOSa facilidad, DooJa.Ul del Monte, patriarca de A_re· año sí bien c:on menos éxito que los Cruz>, de Madrid, ela1lo de 1844, Su pnant;riores 1 han sido fieles , la tradi- mer intérprete fué don Carlos Latorre. nales del Río, ha querido, con mot_no ción los teatros cF,bretas>, <Colón>, cómico de muy altos vuelos, El actor que va 4 cumplir cien años de vida, cHi.dalgo>, cAlcbar.> y cRC:>sa F~crte!o>, que máa representó el «Tenorio> fué el reunir en su casa y sentará su mua á y se han amoldado ;i la ex1eenc1a, aun inolvidable don Pedro Delgado, que es- sus parientes todos, que compreDdeu cuando sólo fuese por una vez, el cLí· tuvo en México en alguna ocasión¡ á es- ct1atro generaciones Rico~~ pobres, bue· rico> y el cPrinc:1.pal>. Y lo lamen:able te último se debe que el cTenorio> se re· nos y malos, jóvenes y v1e1cs no á re~ de esta tradición no e.tá en dla m11ma, presente siempre el día de difuntos, El unirse en fiesta íntima, [amiliar,que s':ra sino en q a.e los actores piensan y creen fa.é quien primero lo puso en escena en como el coronamiento de uoa lcarQ:at:us• que repre,entar el «Tenorio> es cosa de estos días para llamar gente ~l teatro _del tencia que se ha deslizado plácida Y se juego, y qa.e su aparición en escena no «Príncipe> de Madrid, y qu1en en v19ta rtn•. La fiesta se efectúa y de ella surtiene otro objeto que procurar fuertes del buen r~ultado de su idea1 hizo de ge el amor, el juramenta de la re:novaingresos á la taquilla. Los que tal ella una costumbre anual que, según he ci6n de la vida en una nneva generapiensan, no hacen más que faltar al dicho, tiende t desaparecer sin llegar al ción, Los preparativos de esta fiesta que se resp6to que merece la memoria del fe• efectuará en el tercer acto, llenan J01 caudhimo autor ae El Zapatero y el oeoteoario. dos primeros y dan lagar, entre ioci Rey, Traidor, Inconfeso y Mdrtir, El ..... , . , , .... dentes graciosfsimos, á la presentación Puñal del Godo y otras muchas que en Nosotros sf que hemos llej!ado a él de tipos maravillosamente observados su tiempo fueron modelos de produc· ción escénica, V hacer pasar un mal ra• felizmente. Me refiero 4 "El Centena- y reproducidos. to '- los espectadores de buena fe-pocos rio," comedia de los hermanos Quintero, No hay en la obra no coofticto ~raó muchos-que acuden al teatro á de• que con intervalo de unas cuantas ho- mático ni hace falta¡ la fina y persp1_~z; leitarsc con las bellezas que, -pese ása.s ras estrenaron'- a.n tiempo mismo 1as observación de la vida, el arte ~xqu~s1dstractores 1 tiene la perdurable obrad.e compa.fiías de los teatros "Fábregu" V to de la composición y comb1nación, ''Colón." Zorrilla. suplen en ella la acción geoa~namtnte Los aplaudidos escritores sevillanos dramática. Los pesimistas hubieran de En efecto, no sólo en los teatros d• han formado un teatro copioso, atrayen• seado, quid, que la comedia s~ convirsegando orden, sino también en l?s de primera categoría, H costumbre tnve- te y animado, que goza de generales ~im• tiese en drama, hacieDdO monr al ceo· terada en Mé:aico que los actores con- patías. Llevan ya diez años cumplidos teoario antes de ver realizada la espe· viertan. las representaciones de <Don de tria.nfar y al!n puede decirse_ que _es- raoza que le ha hecho vivir¡ lo~ QuinJa'ln Tenorlo> en palenque de so inge- tán en los preliminares de sus victorias. tero. por el contrario,hao prefendo de• Son alegres, y, por lo tanto, sus ob~as jar en el ;inimo _del es~ectador f:1º.ª nio1 bien i.o.trod11ciendo en el verso I_o respiran optimismo, como que son ,1ó- suave y apacible un-pru1ón de f_eJ~c.1que en ar(ot teatral se llaman cmorc1llas>, ó bien sustitn vendo atino.as de venes también, y ya se sabe qoe la 1n- dad, y así la obra te~mioa en el 1d1ho la1 frases más conocidas por otras de ventnd no puede ser pesimista sino ha· de un amor que empieza. Al llegará este punto de mi no~•• su cosecha que, ieneralmente, carecen ciendo traición á sus naturales impulde tracia v originalidad. Y si á esto se sos. El optimismo de los Qnintero es, •iene á mí el desto, que no puedo resis· pues, natural y, ademis, saludable. Potir, de obsequiar i mis le~tores con la agrega el l)OCO escrúpulo de los direo• tores artf.,tioos para el reparto de la dría objetársenos que el arte debe ser reproducción de 1101 precsosa 111tocrfobra, confiando el papel de don Juan'- consecuencia de la realidad V que t!-ta tica que de cEl Centenario> publ~c•~on actores de escasas 6 nulas fac:•ltades, no admite 6 o.o debe admitir la ti~11t ña Jos hermanos Quintero en ~o penód1co que nada tienen de gallardos ni calave- interpretación delos que todo lo ¡llntan madrihño 1 á raíz de la primera repn ras· el de doña Inés 4 respetables ma• halagador¡ pero bueno es re~ordar tam· sentación: tro~as cuyas diez y ocho prima~era~ bién que el camino de la vida está llecPretendimos, al escribb cEl Cuilehan sido ya ele1'adas al cubo; el Ctuth no, á un tiempo mismo 1 de l? ahgr~ V lo nario>, hacer ana comedia _de clara y al mb paJaso de loa adores cómicos, de1consolador, y que el artista, s1 pue- sencilla poesía¡ tina cc-mrdJa que y ad por el estilo, se comprenderá _por de hace bien de recoger á su paso las fuese más que tlD canto de amor'- la viqué el fantástico drama de ~~rr1lla, im'presiones que simboHzan risas ~e l.• da y de esperanza en ell~, cLa Tida co que años atrá.s causaba las dehc1as del Naturalez•• abandonando las que s1gn1· es el inl'ierno fólo>, le dice Jllpá Jau,, público, que gozaba cuan.do un buen fican pesar y muerte, pues al fin y á la el probgooista de Ja obra,, Trino, mo• actor decía con vehemencia y correc- postre tan lejos están _de_ la verdad el :r:o alocado que de la vida quiso deurcomo el pes1m1smo. ción la cesoena del sofá>, y aplaud{a el optimismo tar porque una mujer era c1:_queta. c!e 11 La vida-piensan los autores de Lo~ sentimiento expnsado en las «décimas Jo dice quien, ccmo yo-anade el v_ie· Galeotes y repite un crítico ~11y d_htindel panteón>, va cayendo en desuso y jo-ba vislo bn1t11r las flores de cu n guidoes fuente de sabsfacc1ones¡ su reaparición en escena no provoca ya primaveras y ha oido cantar Jas g(J~C D· procurar porque se dilate no es d?lor, eutnsiaamo, seJ!Ún se ha vis!o claradrinas de cien vnaoos. Jamás he d1Cbo sino goce. Hay muchos mananhales mente en estos dfas en que, 11 no con "'iº en ¡ni vida: ¿Y ya para _qué? Nuoc_a absoluto desprecio, ha sido recibido, venturosos que agotar en este mundo¡ es tarde, TriDo. La vida sigue¡ la puquien no aplaque en ellos su s~d, será por lo menos, con indiferencia y no lla mavera vuelve El hombre se mue.re dado á las empresas los llenos colosa• por culpa propia, por aberración, J?ºr una vez nada más¡ pero nace todas las enfermedad de su sér; no porque de1en les que todavía hace pocos afios prode brindarse los medios para contentar mañanas al abrir los ojos>. porcionaba. cPensamos nosotros que la espeuoz,, cDon Jnan Tenorio>, que ha cumplido sns aspiraciones.'' el ideal en la vida la luz lejana que ha Tal es, condensada, la consoladora teeste año 66 de edad, caduco y enfermide impuharnos á 'camiu1r siempre sin zo, u.o llegará, seguramente, al centena- sis que han llevado á la escena los her- TEATROS r ".º rendiruos, tendrían profunda y serena emoción cantados por los trémulos labios de un viejo, lleno de sana y fuerte e:rperiencía, <A la realida(poética de:esa figura, al consolador estímulo de ca.anto él dice v hace, como quien ve á los hombres y las cosas desde una cumbre, creemos no,o,ros que se deben los aplausos de hace nnashoras .... y;i nada mejor queremos deberlos, e¿ .\certamo,7/Nos place. ¿Nos engaña• mn? Pae, ojalá sepamos verlo, Después tle todo, una obra en que se canta la uperanza no alienta sino á seguir ade· laote. S. Y J. ALVAREZ QUTNTERO>. Ptnosa y difícil labor es para el ero• si ha d.e hacerla con ab!oh,ta im• p.aroialidad y tal como se la d1cte su criterio, la d«s h¡cer una apreciación ex•cta sobre la manera oomo ha sido interpretado en .Mb:ico <El Centenario>, ya que el deber le impone lancee• sidad de establecer comparaciones, siempte odiosas¡ pero en esle caso, punto meno! qa.e inevitables por haberse es• trenado la obra en dos teatros 4 un mismo tiempo. Ptndeocia Grifen y Virginia Fábrefas1 Coss y García Leonardo1 Paco Martínez y Gerardo Nieva, Eoriqueta Moojardio. y Adela Mutíncz,porserrespec· U va mente los encargados en los teatros cColóa.-, y cFábregas>-coloco los teatros por ordea. alfabético-de las partes pdncip&les,son motivo de comparación, y sus nombres correo unidos de boca en boca. ¿Quién esU mejor'! Tal es la pregunta que se repitesio.cesar. Pues bieo 1 nue,tra opinión es la siguiente: Virgi nia Fábregu y Prudencia Grifell han ea.tendido el tipo de cCnrrita> con igual e:notitnd V lo interpretan con talento¡ 4 ratos, la Grifell supera en la interpre hcióo del personaje¡ su sorpresa al encontrarse frente á Trino, á quien sólo conocía por a:etrato, y la escena .final de h obra 4 media voz, esUo mu y bien logradas por artísticos procedimientos; en ambos momentos se ve á la ingenua traviesa y soñadora· son dos chispazos, por decirlo así, del talento de Prudencia. Virginia, en cambio 1 luchando coa ,u arrog10.te figura de mujer hermosa, tostiene más el tipo de ingenua con gracia y delicadeza, y da i cada frase má9 alto relieve. C,ss presea.ta el tipo de un centenario encorvado, de andar dificultoso, de naturaleza agotada¡ imprime al tipo cierto cuícter cómico un poco desqai• ciado, dice correctamente y siente lo que dice, Su figura, su aspecto y sus procedim¡entos son de los que llegan al público y provocan el aplauso. Su voz, gastada ya por el trabajo y su con• textura det¡ada 1 le ayudan mucho en la m1aiíestación exterior del penooajr1 tal oomo lo coacibieron los autores. G1rcb Leonardo, que también tiene que luchar con sa figura de hombre recio y con el tlmbre grave de su voz, cosas ambn que logra dominar, nos ofrece el tipo de un centenario que lle •a con mayor energía aus muchos inviernos¡ en tl se consena quid m,s vivo el <rescoldo de juventud• que piden los Qtiintero en una acotación de la obra¡ dice también con gran corree:o. ist1 1 ción y buen sentido, y em'plea en la exteriorización del personaje procedimientos de mayor finura; su trabajo lle(a quizá menos al público¡ pero u acreedorá un aplauso. Su labor es siempre irreprochable, Eo· cuanto á Paco Martfnez y Gerardo Nieva, á mi leal entender, caracteriza mejor el tipo este último, lo vist~ con mejor propiedad y le da más relieve de muchacho alocado y soñador. No está mal, sin embargo, Paco Martínez, y reconocemos que ha estudiado, conciencia su papel y puesto en so interpretación todo su empeño, Toca su turno i la señora Monjardfn y á Adela Martínez.¡ rechazo á aquélla sin vacilar, pues no ha entendido siquiera el tipo, y digo 1 sin ambages, que Adela Martinez estásencillamentemagnfflca, Ella y Enrique Nieva, que se caracteriza en esta obra i la perfección, han hecho una verdadera labor de artistas, Mis plácemes mb sinceros, Lamento que en la representación á que yo adsU, no les haya llamado el público 4 escena. Debe llamarles. Su trabajo es de los que merecen aplaudirse. Los demb artistas que intervienen en la obra en ambos teatros, cumplen su cometido¡ sólo que los del teatro tFábregas• cámplenlo mucho mejor. ... Me he extendido demasiado y el regente me lo recuerda. Vtome obligado á eortar aquí mi nota, limitándome , con,igoar que el estreno del 5'.bado en el cPrincipab faé un nuevo fracaso que agregar al de las dos semanas anteriores, y que Adelina Vehf, la simpática y talentosa tiple del teatro «Lírico>, celebn el miércoles 9 su función de gracir. La sc.ñora Vehf, felicísima intérpre• te y creadora de <La Viuda Alegre>, y cEl Coode de Luxemburgo>y otras operetas, goz:a de grandes y merecidas simpaUu, y es evidente que su fuoci6n de gracia, que se verificará precbamente con esta última obra y el segundo acto de la Viada, alcanzará un bito extraordinario ¡Bien lo merece quien tanto ha trabajado' MANU!tL RARO, EL FIN DE "GHANTEGLER" 11 Cha.ntecler 11 va á cantar una de estas noches por óltlma vez. Las esperanzas que los empresarios de la Porte Salnt-Martln hablan puesto en la vitalidad material de 1• obra, se han desvanecido poco á peco. Lejos de aquellos ml11ares de noches que, según los anuncios, debla dunrla existencia teatral del gallo almbóllco, apenas si ha transcurrido un a!!o entre su nacimiento y su muerte. -1 Cuán diferente la suerte de "Cv- ra.no11-dlcen todos · Es cierto . . . Y, sin embargo. yo sigo con vencido de que, entre el drama de hace tres lustros y el drama de la primavera pasada, el más bello no es el primero. 1Ah, nol La grandeza de "Chantecler" y su lirismo y su profundidad no existen en 11 Cyrano." 11 Cyrano" es un riespectáculo delicioso." "Ohantecler" es un gran poema. Pero esta misma superioridad literaria, ó, mejor dicho, poética, constituye su Inferioridad teatral. Melancólicamente, Rostand lo ha confesado á Guillermo Ferrero, diciéndole: "¿Qué quiere usted?Seráculpamla, será. culpa del drama, del pObllco, de qulén sabe quléo; ~o no lo sé; pero yo mJsmo1 cuando veía. representar 1& obra en los ensayos, quedaba desconcertado y no reconocla mi obra. Sólo cuando el pobre Coquelln lo lefa, me volvla á encontrar en ella, me daba cuenta de que él comprendla y que loa demás hablan comprendido. Por esta razón, qulzá Ooquelln tenla tanta re en el éxito del drama. Pero Coquelln ha muerto, y yo no puedo volverme contra el póbl!co si no entiende, si no siente, si lo deja en suspenso mi drama. Me convenzo yo también que el drama, tal como está heého, está destinado más á ser leido que representado¡ por eso sus palabras me confortaron tanto en los peores dlas de la crisis teatral." Lo malo es que, aun estando seguro, como lo estaba en el tondo, de que en el teatro su poema perderla todo au encanto, Rostand se resignó á dejarlo poner en escena. ¡Es tan grande la atracción del teatro l.... Otro cualquiera habría sucumbido, de seguro, sin luchar. como el autor de "La Samarita.na," afl:os y anos. Porque todas aquellas razonea que el poeta daba para no entregar su manuscrito á Coquelln, eran simples ardides de•tlnados á ocultar su verdadero sentimiento. Con Instinto de padre, sentla que presentar la batal!a en el teatro era perderla. Y poco lmportábale pensar que la derrota podla ser glorlOBa. No queriendo en su fiereza ser derrotado, preterfa esperar, preferla engallará los que se preparaban á combatir ásu lado, pre!erfa huir del campo de batalla. Sólo que, ¡ay! la seguridad de ganar un par de millones de francos no es, para un hombre s1n fortuna, una tentación fácil de vencer. Mas existe en el alma de Edmond Rostand tal orgul!o, que de seguro, si se tratara de comenzar de nuevo Ja aventura, preferirla quemar su ma• nusorlto y renunciar a. la perspectiva de !1 más estupenda ganancia, que exponerse á una segunda humlllaclón, oual la que acaba de sufrir. Hay que leer, en efecto, las confidencias bochas por el autor de "Cyrano" á Guillermo Ferrero, para ver lo que el gran poeta ha padecido moralmente. -¡Por Dios-dijo al Ilustre Italiano el dramatu,go francés,-por Dios, no vaya usted á ver mi drama; conténtese usted con leerlo! Y como Ferrero le hablara de la Injusticia de la critica, Rostand murmuró: -No... no .... no ha sido lnjusta . ... Ha sido bondadosa .... Al ver, pues, que el teatro de la Puerta Sant-Martln se decide á suspender las rspresentaclones de "Ohantecler," lejos de sufrir, como algunos lo creen, sentirá un gran alivio, pensando que, de hoy mis, ya el drama no existe, y sólo existe el poema, el bello poema, triste y profundo. E, GóM&Z OABRILLO. • �LA 8DLUU. IL'091':lil>.A. LA CORRIDA EN II EL TOREO " alto ocasiones. 1C&narlo1dej& un palo en lo advertir que este toro fué un verdadey otro en losa6tanos:dlarlnerlto1 ro ejemplar de bravura y noblez&. Luis deja. uno delantero y abierto 1obaqul- Freg, en au toro, que fué pa.rasa~arse llea.ndo, y cierra «eu •Canario• con uno la. espinilla. (y á. fe que lo conslgu16 en aventando los palltroques. gran pa.rte) estuvo valiente, ¡muy V&· Presentaci6n de «Cocherifo> con toros de Luis Freg, de morado Y oro, hace la !lente! Su larga. cambia.da de rodlllaa faena. 11lgulente: un natural, tres &ltos, resultó muy vistosa y sus lancea de Piedras Negras. dos por abajo, uno de pecho, uno ele capa con mucha. guapeza. y pupila; . . pitón á pitón para un pinchazo en su pero á. la hora. suprema: 1igui6 con la A juzra.r por el tra.baJo del diestro sitio, estando el morucho huido; un desgracia que en sus anteriores le bllba.ino en la pa5ada. temporada, pase ayudado para. un pinchazo, al que acompalió, pinchando muchas y rer,elos numerosos aficionados que llena- precede una. delantera y tendida des- tidas veces, y ya desconcertado, perron losamplios tendidos ~el coso de la cabella.ndo al segundo intento. dió el timón por completo, hasta que OJndesa el pasado dom10go,. fueron Tercero: negro, meano, grande y as- por fin vi6 á su contrincante echarse seguros de presenciar magnllicos lan- ti tino. ,Cocherlto, nos entusiasma con de puro can1ado. Animo, Lulslllo, que cer de ca.pa, maglst.rales fa.enasde mu- cuatro perfectos lancea por verónicas, un fracaso no quiere decir un desas!eta. y soberbias estocadas, toda vez como los cánones mandan, escuchan- tre. Aún hay muchas tardes en que que estas faenas se e)ecut.aran en la do delirante ovación. 1Artlllero, y , Far- puedes demostrarnos tus excelentes corrida de presentación de «Cocherl- fé.n• propinan cuatro picotazos. •A1- facultades como matador ele toros, Y to> (írnlca. corrida. en qu~ hay que ver mendrito, sale en falso por no llegar hasta. el domingo próximo, en el que lo mucho que sabe Y eJecuta), pues á la car& y vuelve con otra. salida, por PI diminuto diestro sevllla.no Enrique des¡ra.cladamente esa impresión tene- análogos motivos y deja. un par al \ ' argas, «Cochero> y Luis Freg se las mos, y justificada, los que presencia- cuarteo. «Patater!tc, clava uno muy entenderán zon reses de 8'1.n Diego de moa su labor, tarde á tarde, en el pa.- bueno de poder á poder, cerrando 1Al- los Padres. Hasta. entonces ae de11plde sado afio. . mendr!to, con un par disparado. ,Co- af{ctuosamente de mtedes. ¡Ojaláque en csta veznosequ1voque- chero• encuentra &I animalito adelanmoa y todos sean triunfos para Castor! tando por el lado izquierdo y lo tras.JOSE C'AN!lll>ll)f 1. En la corrida. de su presentación el tea muy medianamente, a.yodado por chico de Btlba.o llevaba gran dosis de los lazar!llos, y yéndose hasta Bilbao, +++t++ deseos; pero no obstant.e que frela- vino á enterarse de que habla sido un mos ser los toros de_ Piedras ~ egra1 plncha1.o. Con alguna confianza. Inicia elemento principa.lis1mo en esta. corrl- algunos pa.ses para nna delantera y LA CORRIDA da, por ser oriundos de una. de las va- tendida, que Iué suficiente. oa.das que más renombre gon, ¡nues- Cuarto: negro, bragado, salpicado Y tro gozo al pozo! No obstaute, a pro ve recogido de defensas. Con tres puyazos chó el de Bilbao las pocas oportunida- de Meza y «Conejo> pasó á banderillas •das que los bichos le dieron Y supo sa- y se encargaron de este tercio, ,Callencar algún partlfo. Su campanero Luis te, y «Canario•, colocando tres pares J:<'reg tuvo en esta. ta.rde el s&ntd de buenos. Freg h&ce una. faena com- No fué corrida la que sufrimos en la espa.lda.1, máxime que le toca.ron en puesta. de un pase ayuda.do, tres altc.s, plaza. de tMhico. Fué un acoso, sin <lesuerte los toros ml\s mansos Y_ dlfici- dos de pect",o, uno por abajo para un rribo, de reses para carreta. les, todos desarman.:io Y no deJándose pinchazo sin soltar: más pases, siendo E t seiior Mariano Ilernánde1., duer,o ver el morrillo; pero bástele á Luis la achucha.do en algunas ocasiones, vara. de la. gana.deria de Guan&mé, debla vergiieuza demostrada Y 1~ voluntad otro pinchazo, sallendode1a.rmaao; ~i- imitar el ejemplo del señor Ba1bahoque '38 le vló pa.ra conseguir el aplau- guen seta pinchazos más, final rz,ndo sa, propietario de la vacada de Sanso. con una. delantera que bastó. tin, y destlna.r su ganado para que lo Veamos, por su orden, lo que cada Quinto: negro, zaino, cornlblanco sacrifiquen en los mata.dares. uno hizo y dejaron ejecutar los bi- y astifino. 'l'res alfilerazos de «'l'rescaDe los ocho mansos que salieron al chos.iés> y ,Fa.rfán• son suficientes para que ruedo, dos regresaron al corral Y le~ Primero: castaño, claro, grande, bien pase á banderillas, de cuyo tercio se restantes se pasaron el rato huyenc!~ criado y bien armado. Debuta. «Coche- encargan los matadores, poniendo de los de á. caballo y de 101 de á ple. 'l: rito> con cuatro colosales verónicas Y Freg un par superior al cambio, aguan- con un ganadlto asi, era imposible luuna. larga, oyendo gra_n ovación. «Ar- tando muy bien y viendo llegar con cirse. tillero> y Finfáo. moJa.ron cuatro ve- serenidad. «Cocherito> dej& tres palos NI Pedro López, ni Arcadio Raml• ces. ca.yendo «Artillero> al descubier- a.l cuarteo. rez ni los band~rilleros pudieron hato y quita.ndo_ los matadores con opor- «Oocherlto> despacha á su enemigo cer' absolutamente nada. que merezca tunlda.d Y luc1mlento. haciendo una fa.ena tranquila; estuvo el trabajo de relatarlo. Segundo tercio: «Pulga> entra Y. co- en ocasiones valiente hasta la. temer!- y 880 que empezaron demostrando loca. uno de soba.qu111o; •Almendnt.o> dad y á punt.o de sufrir un serlo per- grandes deseos de complacer al mp,deja. uno aventando los palos Y cierra canee. Finalizó su labor con una so- table y de sostener un& competencia. au compañero con otro de sobaqulllo. berbla estocad:., que le valió una justa. heroica. cOocherito>, que luce e)egante flux y prolonga.da ovación. Hasta tal extremo comenzaron á mora.do obscuro con oro, dice el brindis Sexto: casta.no albardado y bien excederse ambos espadas, que fueron derúbrlca Yenc_uentra un enemigo que armado. Los de ~astorefio le propina- llamados al orden, resolución que ea un marmohllo de nobllislroo, Y ron tres puyazos pa11ando á manos de aplaudl pues una cosa. es torear Yotra hace un:a. faena trauqdh, en la que «Oiliente> y «Marinerlto>, los que hacer tonterlas que conviertan la. Ita.noté crnco altos, dos ae pecho Y un ad.) ruaron con tres pares aplaudlbles. día. en un herradero. ayuda.do, para. tirarse con \os terrenos Freg remató con este soberano buey Sería. interminable y aburrldlsima ca.mbt:.dos Y señilar media estocada.. de seis pinchazos, sufriendo en uno de la relación de las faenas que ae ajecuMás bayeta para un pinchazo en la ellos un varetazo en el brazo: después ta.ron en la tarde del domingo. misma. forma. Y otro pinchazo, entran una corta y otra media dela.ntera, lo- y en obsequio á nuestros lectores,, do siempre fuera de.ia recta. tentando una. vez el descabello y acos- creo preferible suprimirla y darle un, Sella.la cuatro plachazos más Y el tándose el buey de cansado. golletazo á estas lineas. monstruo le obsequia con uua. silba en. Veremos qué ocurre el próximo dosordecedora; otra estocada ca.Ida.. para. LOS DE OlilSEQUIO mingo en que vuelven á alternar descabellar a.l cua1to intento. \'a en Lombardiol y López con toros de \'e«crescendo> la pita.. naderol Segundo: a.ldinegro, grande y bien <Cochero> hizo uua superior faena. DON PEPE, arma.do. Aparece en escena Luis Freg de muleta. en este toro y lo despachó y sa.luda. al pavo con dos verónicas y á mejor vida de una superior estocada dos de tijerilla. «Conejo, y ,Portu- hasta las uflas, habiendo entrado y gué.111 sln hacer se.ngre, ofician cuatro salido como las propias rosas. Hay que LB IEfflDJD ILOIIRDDD· ,___ A_Ñ_o_I_I_ _ l-~ I_ M_É_:x1_00_,_1_1_o_E_N_o_vr_E_M_B_R_E_o_E_1_9_I_o._~f _/_ _N_ÚM__54_ __ EN LA PLAZA "MEX((O" Adeli11a Vehi, aplaudida primera tiple del ''Lírico," que celebra hoy mitrcoles su función de beneficio �La Llegada de Gaona á Territorio Mexicano.-Fiesta Deportiva ':El Centenario," Comedia de lo(Quintero.-Su Eftreno en México -''t . ~.( ,f f\.~ ◄ ¡/J Rodolfo Gaona en las calles de La.redo, Texas momentos antes de pisar suelo mexicano. • 1 " El popular diestro leonés ya en suelo mexicano. Frente á la estación de Nuevo Laredo. •Colón•. - La. actrlz Prudencla Grlfell y loe actoreaMartfoez y Cosa, en una escena del acto I de •El c,.ntenarJo, Fotografías logradas ~urante la tia.ta deportiva con que el ''Club Atlético Internacional" celebró, el domingo pasado, el primer aniversario de su fundación. •Vlrglnla Fllbregas•.-La actrn de este nombre y los aotores Nieva y Garcla Leonardo en la escena final de "El Centenario" Fote. Sem, Jl11e, En los dos teatros que en la actualidad en México explotan el bello arte de la comedla, esto es, en el <Colón> y en el «Virginia Fábre¡&S>, acaba de estrenarse una de laa mú recientes producciones qulnterian11 y una de las más bella.a quizá: «El Centenario>. Anunciar algdn estreno de los laureados y fecundos autores andaluces, es llenar los teatros adonde se anuncian y por e10 es que las salas del <Colón> y del «Fábregas> vléronse concurrldfalmas duran. te las recientes funciones dominicales. Ofrecemos los retratos de los principales personajes de <El Centenario>, tanto de uno como de otro teatro. Seis de los primeros actores que trabajan actualmente en la caplta.1, los bao caracterizado'. Y, como es natural, por haberse estrenado A un tiempo mismo «El Centenario> en ambos coliseos, se ban au~ citado eu el pl1bllco las comparaciones. Por eso es que, respecto á vida teatral, tal comedia y tales comparaciones constituyen la nota del dfa, sobre la cual ba hecho presa el cronista. �Todos Santos y Muertos Bajo su Asprcto Típico l- - - - - - - - - - - ! Todos Santos y }Iuertos Bajo su Aspecto ~~ípico Puesto de loza ¡Pase el amo, pase la nifial Puestos de frutas Un aspecto de los puestos f La ironía de la muerte :81 eterno regateo, característica inevitable del comercio popular En todos los tiempos y todos los pueblos han dedicado y dedican días determinados para honrar ó para re• cordar á sus muertos. Aquí en México, y obedeciendo á nna costumbre vieja, transportada de la madre patria, aunque con algunas innovaciones hijas de ritos reliiiosos de nuestras razas indias y heroicas, también recuérdan á los desaparecidos de manera pintoresca, uniéndose en esta recordación las notas religiosa y profana, Nuestro panteón de Dolores es el campo más propicio para la observación de este <llorar el hueso> entre el Ticio y el fanatismo. En esta plana presentamos, en varias fotografías, otro aspecto popular de Todos Santos y Muertos, Llorándole al muerto.--¡Huérfanos!-Adornando un sepulcro.-La romería en las afueras del panteón de Dolores Fots. Sem, Ilus. �Pedro López y "Reverte Mexicano" en la Plaza ''México" ¡·Presentación de "Cocherito de Bilbao."-Freg con el santo de espaldas 1 1 l Fre@ entrando , matar.-«Cocherito ele Bilbao• en una de eus admirables verúnicas.-El miemo en un pase de pitón, rabo.-El mismo cuarteando y sefialando un pinchazo delantero.-Un par de «Patat,ero,. Véase crónica respectiva. Fot. «S,mana llu5trada• Pedro López inic.ando una faena de muleta.-El mismo perfilándoee.-El miemocuarteando como cualquier "Boticario.''-"Reverte Mexicano" entrando á matar. Yéase ~c6niC9: respectiva. - ( Fot. Sem. llmt. ) �"DON JUAN TENORIO'' CONOILIADOR.-ENSALADILLA TEATRAL: "FABREGAS," "COL()N,""PRINCIPAL" Y "LIRICO" I '\ oe, - ,. . Don Juan Tenorio, cgallardo y calavera>, pendenciero y enamora.do, para. ncsotros ha. sido, además, concllla.dor. Bien sabido es que entre actores de distintos teatros siempre ha.y sus dimes y diretes. Ca.da comediante oree traer clo s:.:yo> superior á lo de otro, artísticamente ha.blando. Pero en esta ocasión se han fastidiado. Usando de martingalas, los hemos puesto en armonla. sin que ellos lo sepan, y asl es que el lector podrá ver, en primer término, a.l Centellas del cLlrlco> charlando amll!'ablemente con Don Diego Tenorio, del cPrlnolpal> (seíior B,i.chlJler); y en la parte de abajo a.l terrible Don Juan del <Principal> (seíior Aroza.mena.)( con la hermosa Dona Inés, del cFAbregas>, (Dofia Virginia del mismo apellido) ; á la Brfglda, del cPrlncipal> (senora Rodríguez), bailando unas zamacuecas con el Ciuttl del <Llrfco> (seíior Pardavél; á Don Gonialo de Ulloa, del cPrlnolpal> (sefior Herrero), estrechando la mano-como si na.da hubiera pasado con Dona Inés-á Don Juan, del cColón> (seflor Martlnez), y finalmente á la secarrona Erigida del cFábregas> (seí'l.ora. Otazo), seduciendo á Dofla. Inés, del cPrlnclpa.l> (seíiora Maria Martínez de Pa.jujo). En la. parte de arriba (y aqul no hay revoltijo), Don Juan y Don Luis, del cFábrega.s> (seilores Cardona y Nieva., respectivamente) se baten furiosos, Hacia su derecha el Cluttl, del cPrlnclpal> (sefior Pastor), oreese tan seductor como su amo, y Don Luis, del propio teatro (sefior Pajujo) muestre. en el semblante la Indignación que le produjo el rapto de Dona Ana de Pantoja, que Imposible la ha dejado Don Juan con sus endemoniados ardides. �El Primer "Derby" Mexicano.-Un Gran Acontecimiento Deportivo y Social Sr. D. José de Romero Dusmet, juez de llegada.-La partida de la primera carrera.-Los caballos que tomaron parte en la primera carrera.-1Lapweing1, yegua del Sr. J ohn Kent, que ganó la primera carrera. -Disponiendo á loa animales para el descanso. Fot. S•m. Ilas. E l cabati-0 "Star Eyea," vencedor en la gran carrera efectuada el domingo, y el "jockey" que lo montó Nicols. El d1,1.eño de este bello animal es . el Sr. T. R. Crump, quien ganó, por consiguiente, la euma de $15.600, máe el 50 por ciento sobre las entradas. Fot. Sem, Ilus. �Día de Muertos en el Panteón del Tepeyac Está dedicada la presente plana al panteón del Tepeyac, uno de los u.ás hermosos del Distrito Federal y uno de los más antiguos. La sagacidad del fotógrafo sorprendió las escenas que podrán verse en los distintos grabados y que hablan de paz, de piedad, de dolor. • Ha sido siempre un si1tno de cultura tributar honores á los que dejaron de existir, mi rando con extraordinario respeto y veneración la· tierra que guarda sus restos. La religión cristiana, de perfecto acuerdo con esos sentimientos, dedica sus oraciones á los difuntos, como emblema de la inmorta lidad de las almas, y la iglesia consagra un dla del año á conmemorarlos. ECOS DE LA RE'VOLUCION DE PORTUGAL 1. Ciudadanos fortificados en las calles de Lisboa.-2. Yate cReina Amelia> en el cual huyeron los monarcas y que hasido devuelto á la República.-3. Soldados milicianos de la República, yendo á cambiar un puesto de guardia que estuvo en servicio activo por más de una semana.-4. Soldados revolucionarios ha· ciendo la guardia en la puerta del monasterio de Quelhas después de haber expulsado á losfrailes,-5. Soldados republicanos esperando la salida de los frailes para llevarlos prisfone• roa.-6. Prisioneros realistas conducidos en 110 carro po,r las calles de Lisboa �Ecos de la Revolución de Portngal.-Los Republicanos Contra la Iglesia, \ La Cámara del Rey Manuel II.-ru.isa de Dt1stierro 1------- Uno de los muros del convento de Quelhas en posesión de los soldados republicanos. La cámara de Manuel II en el palacio de las Ne sid d re~.-1:,a ráe1l·nafAmelia y Manuel II, saliendo de mi: enªoi~~l!t malñana del 5 de Octubre, después de la fuga raC1~s a otograffa y á la habilidad de un rs or ª ar, a maii.ana del 9 de Octubre. mos encierra un general interés: la cámara del }ov!:r~f;t~ºst rdladarnos á un sitio histórico, que no dudapas )'. en muebles nótas~el resultado de la prec4 itación de di es rona o Manuel II, la mañana de su fuga. En roiu~\~~~e1 monaÍca sahendo de la iglesia de Sinta Maria Co~!:;J:'a.' otra fotografia vese á la reina Amelia n os rea es personajes:después de su amarga salida de Lisbo:. J ra1tar, lugar este último adonde se re- Ea-lª Marinos de la República en el altar de la capilla del monasterio de Quelhas, �Excesos Taurinos.-El :Manejo del Teodolito y el Manejo del Estoque LA BDIAlU. ILt78TltADA ha Ultima Semana cede el monarca aate el consejo d1 •• miaiatro de la Gobcniac16n, y úh no palde aconsejar aada cu acmcjaatce circuutancias. En el mhmo pcrfodo t.ampoco p111dc el rey firmar oi■g6n LOS CONCll nombnmicnto. En la casa real hay ciertos cargo, al• Voto razonad'l • favor de la ••ñorlta Lea usteJ las bases: tos, como loa de caballerizo mayor y Isabel Saavedra 1•-Estos concur101 son exclusivalord chambelán, qac se provctn medaaamente para artistas teatrales del sexo México, Octubre 24.-1910. tc la recomendación del preaidcatc del femenino y á ellos pueden entrar to• consejo de mlal1tro1, y quedan vacan• Es deber sacar un tesoro escondido tes al prucatar la dimisión el miolst1das In actrices y tiples que actúan en los coliseos de la Repúl>llca.- Los concursos, cuando se sabe en donde está, y no he de rio. Los que dcscmpcftaa 101 rcferldoa por efectuarse durante el mes de Septiem• ser yo el que arroje al fondo del mar la altos cargos palatu 01, 1ig111n en 111 bre, se llamarán del cCentenarlo. > Y pa- perla más hermosa que las olas han arro pacsto mientra■ se verifican 111 elccaio ra las vencedoras significarán, indudable jado á nuestras playas. ncs &cncralcs; pero hay machos detaSi de gracia se trata, ahi está esa mujer lles en lo tocante á ■al obllgacionu ca mente, ur¡ recuerdo Inolvidable ¡:-or la épo• derramándola por todos sus poros, siempre ca en que se verirican. la Ca■a Real, qac ea tiempo, oorm.alu sonriente y amable, muy simpática, muy 2•-Los concursos, como en el titulo de gentil y muy graciosa, revelando más la pueden decidirlo■ 1in previa coonlta e~tas bases se Indica, serán de belleza y bondad y delicadeza de la dama de distln• con el monarca, y qac en tiempo de crigrada, respectivamente. En cada número ción, que la Intencionada picardía de la 1i1 dcbca someter A Ja venia del rey. Durante el pcrfo4o llectonl no da de "LA SEMANA ILUSTRADA,'' hasta tiple. palabra de c11amicoto niat6a miembro el 11 de Noviembre, •rarecerán los. cupo• ¡, Y es sólo muy graciosa? No tal: tam- de la Í&milia real iaflcsa, parq■1 para nes que constan en t presente numero. bién es muy bella, muy linda y muy ele• ello necesita el coa,catimicoto d1l Par• ( Véanse cupones). gante, con unos ojos muy negros, con lamento, y como ca utaral, no pacdc unos labios muy rojos, y caracterizando darlo no estando coo1tit11'41o. Por tal i'·-Los concursos se cerrarán el dla 14 princesa de cEI encanto de un vals>, razón, 101 rctios enamorados ti1oc11 de Noviembre, y 101 resultados y los re• la princesa de verdad p:irece. qae agaardar con paciencia la rc11at60 tratos de las vencedoru en cada concurso 1,Su nombre? lc;abel Saavedr:i. de an11 nacva1 Corte■. serio publicados en el primer número de El rey catá por cacima de todoe loe "LA SEMANA ILUSTRADA" del mea PFPlfO. de Diciembre. A las a¡racladas ,e les hapartido■ y no iatcnlcnc ca la poHUca; pero c11a11clo va á haber cleccioau se rá un presente que consistirá en un objeto hacen los preparativo■ nec11ario1 pua de arte y un diploma conmemorativo. Voto razonado 6 favor de la aellora telegrafiar directame11tc al monarca loe Virginia r6bre11•• 4•-Admltenst tamblfn votos razona rca11ltado1 de 111 votacionca. No obados. Cada voto de esta lndole deberi ve• .'v\é,ico, :\oviembre 5.-11.)10. tantc cito, 111 majestad no recibe alanlr adjunto al cupón respectivo. Los votos gana noticia rcícrcatic , clcccionu por razonados se sujetarin á un concurso suNo se necesita mucho para citará \'ir• conducto de ninguao de ns mlal1tro1. plementario. Los premios dt este concur- ginia rábregas como la actriz más bella y Cuando está abierto el Parlamento, el so serán en metálico: SlS para el voto ra• más graciosa de toda la República. primer ministro escribe toda■ 111 nozonado de belleza y Sl3 para el de ¡rada, En Virginia admiramos su hermosura, ches una carta al rey, informáocfolc de según el fallo del jurado formado al efec- su talento, su arrogancia, su gracia, su la marcha de 101 a111ntos sometido■ á to. Estos voto• pueden ser escritos en el simpatía, las bien trazadas lineas de su las Cortes, y de todo cuanto puede lo· estilo que se quiera, serio 6 ftstlvo, y de• cara, su elegancia; en fin, Virginia es una tcrcaar al gobierno y :i la Co110oa. ben comprender, como máximo, ,ien pala• belleza perfecta, acabada, '} puedo asegu• En cuanto se di111chc el Parlamento, bras. Este peri6dlco se reserva el derecl\o rar Que no hay quien como ella ret';na, á la deja de escribirse la cotidiana carta, y de publicar los votos razonados que Juz- vez, los encantos de hermosa, bella, sim• el rey no vuelve á com1111icar1e coa el gue conveniente. Los dos votos premiados pática y graciosa. prc■ idcate del coa■ejo huta qac ae l'I· !::iu atta. se publicarán en su oportunidad cen las anudan las ac■ ioncs. firmas 6 seudónimos que los acompal'ien, E. RO.\\ERO PAZ. s•-Los votos serán enviados, bajo soLO QUE SOBRfVIVf "1)a,. bre cerrado, al departamento de concursos de ''LA SEMANA ILUSTRADA," aparLos año• huyen y acaban¡ los liraoo1 tada postal nú11ero 149. México, D. F. f ENOMENOS DEL PERIODO qae condenan, muerea¡ 101 vcrdaic,1 que 1jccll1an, pasan; las llamas de IH ++++++ hoJ!■e•u, se extinguen; 101 rcscoldoe ec enfrían y se disipan; mientra■ la idea queda en la coaoiencia hamaoa, donde no puede oprimirla nlagúa cetro y Caando en Io&latcrra, el paía más traacicndc de gencracién en generación constftuc.ional de Europa, se produce y de siglo en siglo, oon mejor efioacia, uaa crisis miaistcrial, dcadc qu1 se di• á medida que n más ciroundada por la H,1 sido coronado de grao hito suclvcn las Cortes haata que II eligen sublime aureola del misterio. otras nuevas, 11 monarc.a intlés no ccVícToR Huc:o. l1bra consejos, ni da audiencias, ai rcVOTOS RAZONADOS c1pcion11 de ninguna cla11, y durante O:tubre ~ 1 de 1910. las elecciones gcoeralcs no va á visitarlo ningún ministro, como no sea para alEs indiscutible que no hay en toó.a f::, guna con.. tta de carácter argente en ca- Es una vieja m.ixima, entre los miliRepí1blica una artista que pueda compa- ao'.dc aurgir alguna important1 caeatión tares, la sigaicnte: cSi teatls boleta de rarse con nuestra genial actriz, la señora de Eslado. Caando acarre semejante alojamiento para una cua donde haya Virginia Fábregas de Cardona, á quien la circnnstancia, el rey llama al presiden- doa hermanas, el medio infaliblt de que Naturaleza quiso dotar con una hermosu- te del consejo de ministros. La autori- una os ame es cortejar á la otra.-Bal• ra completa, que siempre brilla, que se dad de los ministros de la corona se ~ac. amolda adm;rablemente á los personajes deriva realmente del Parlamento, y por que encarna, y la cual, unida á su tnimi- eso dejan de aconsejar al rey al quedar La más antil de todas tu ulaciaa u table gracia, á su admirable talento, á su disacltas las Cortes, Ea el período gran slmpatla y á su elegancia sin par, electoral ao pacdc ser indultado oin- el 11bcr 1100 fingir cae uno en 101 hacen de la señora Pábregas, no sólo la gúa reo, porq111 el had11lt0 1610 lo ooa• hruoa que se le Ucnden,-La Rofhe/oR• caRlfl, nsos ~ • artista más encantadora, la más mimada y querida del público, sino también la primera de todas. CAi\\ FLIA RADENO. ELECTORAL Nue~tro Concur~o Toe, a ~o fin CENTEELAS . . ~Izó- y llevo A cabo uoaoovllladaeo la plua de "El To· Cuadrilla de Jóvenes estudiantes de la Escuela de Ingenieros!ue ora: -" Match" pua;lllsttco A cinco "rouncll."-1C.da cual asada Entrando Amatar como ordenan los nones. ,w"sulalado semana P 1o que .- Dios quleral-¡O16 los hombres con hechuras! (Fot. s,m. litis.) por y sala;a �LA SEMil'A ILIJBTR!DA La Escena del Teléfono t.o os permito, desde hoy, que me 1 ,a- bléis por teléfono todos los dlas .... cuando queráis . . . á cualquiera hora, dijo ella sonriendo. ¡Decid ahora que no soy buena! . -¡A eual,¡ulera hora1 dlJO Georges admirado. -¡Ah! naturalmente será menester ue me dejéis algún tiempo para coqmer, pa.ra. las sa.ltdas, pa.ra las visitas y para otros asuntos. ., Georges formuló un plan estraoeg 1co y repitiendo una vez más: <A. cu'atqulera hora>, se despidió deposl• tando un beso en la m~no dd Ada. que usted del más profundo sueno, le contestó •tect&ndotndtgnacló_n; pero, en realidad, alegrándo,e lnte11ormente de que le hubiera Interrumpido el fastidio de aquel largo Insomnio .. l'ero, dfgame, ¡,dónde se llalla usted/ -En la cama, tal como usted. 1 1 o -¿S•be usted que eso e• a go mpr · p!o? No tengo costumbre de hablar -;Cómo! H,ce pocos dl•s no podf•I• soport&r la vista de un caballo cafdo en la calle Y ahora á ml me destrocon senorea que están en ca.ma1 Yno ,. 'Is el cofazóa con la. mayor sangre • admito que un se!lor me hable cuando tria! ¡ Así se quejab• el doctor Georges. yo estoy en la m •· Pero Ada, la lnfioit&mente rubia, no -Es precisamente lo que formad° 1 le respondió y se contentó con mirarencanto de la situación . slntlen lo sonriendo. :\! fl so_lamLeenrtuee·g·o· ,· nada de llbertades. -\'a.mas, os ruego que poag 8 ?1 ez á este juego cruel, en el que me hNc~s •*• -¿Me las he permitido a guna v desempehr tan triste p•pel. , a a Ada, tendida en su lec110, envoolveina en..:'u1"tr,i~ee~~~~ia usted decirme'/ tenéis QUíl reprocharme, brnn sé que cuidadosa.mente su hermosocuerp .~ la amo no os desagrado y, sin embargo. siem- una sobrecalma pcolor•abzaulecne!Gesetoer.geNs ºy :Q¡Yuepara e,o· me despierta! pre me predicáis la paciencia. No me di d ens d 1 perm!tfs venir á veros sino cada dos po reªprcº;i;';;;. !. ella misma el rfgor -Aprovechando la comodidad m:dfas. Los demás días no tengo autor!, se I aba ara con él. Lo amaba teléfono. Eo otros tiempos era z&clón sino pua Informarme por telé- que emp e in e~bargo preferí& el pla- nester recorrer calles sombrías par& fono de la salud de Mme. Ada.···· Y ;;;,~lfestarse ante él con lndl- llegar al balcón de la datm ay e~~~~::, nunca por más de un cu&rto de cuando hablaban de amor se á la humedad Y • 1 r10 , m 1 hora que no se puede hacer durar !erenc a en! ma más tncomprensl· tanto que hoy se puede conversar des• nunca de quince minutos. Vamos, muj~res, se decía ella; ni de el lecho, bien &bdrlg&doaáatf!!!~l~ Ada sed más razonable. Hace ya mu1 as pueden comprenderse>. lamente; •un cuan o yo n chO tiempo que el primer ano de vues- eli~ ::~omento el reloj dló la una si usted me llamara al balcón. detra viudez ha concluido . • .el tiempo ed!a Luego sonó!& campan111a del -Veo que es usted muy empren av&nza .... y ambosenvejecemos. ¿Aia- Y ~fono· cuyo apar1to estaba colee•- dor. so pensáis contraer segundas nupc as sobre un velador. El!• creyó que - ¿Por qué es usted tan cruel conmt1!. los sesenta? . . la un error de la telefonista; pero. 01 ¿Prefiere tener un receptor en sua -1 Me encontráis demasiado vieja! srmenos tendría en su triste soledad fabioa cuando yo podri& unir mis lapreguntó la dama. i Ada ~culón de cambiar al~unas palabras blos l su oido Y ali! decirle palabras -Nunca seréis vieja para m. . n un sér humano. Cogió el reoep, tiernas? -Pues bien, entonces esperad pa- ~~r-Si, contestó el!& orgullosamente. clentemente. · iAló' ¿Con quién hablo? Sil ¡Qué cruel! La veo desde aquí 1 -¿F.n dónde encontraré esa pac en• :¿Es ust¡d Ada Y preguntó ti mida- co~tué ,onrl•a escucha el martirio eta? mente Georges. d un hombre. La veo tendida en su -En el amor. 1 cientes -¡Cómo! Usted se atreve ... ahora . . 1:cho con los ojos abiertos, bajoL!a El amor nos hace mpa · A t hora'/ ' 1 leste de su cama a :En cuanto á mi, el •bmo\que ~i~~ 1• _:Js~ed me ha permitido que la ha• cubiei~".~zuroi~ro albo ornado d~ ru· es el que ensena al hom re esp ó. bl á c alquiera hora. veo e Georges, por toda respuesta,_susplr . :._N ule he permitido que me arran- eles do oro. -En ftn, para que no osqueiéts tano ° ~!~;i'~ ~feºq~ªl1~ m:!.'I t Ada escuchaba con placer estas palabras. -Veo sus ojos encantadores, medio cerrados en e!te momento .... l)le entiende? -SI, respondió una voz que ya no reslstla. -Aquí en 1• obscuridad de mi pieza 1Jent,o ya su presencia .... oigo su respiración duloe y apacible, que V& slendo1 poco Apoco, másardltmte .... ¿Me entiende, A da 1 -Si. contestó como un murmullo. -U•ted ha penetrado en mis suefios; su ardor la. envuelve ... ,, .mi alma -vuela hacia la 1uya ... mis labios buscan los suyos. /,No oye usted los latidos de mi corazón? Ada sintió calor baje ei c11breplés ll• seda azul; sacó un ple, hundió con más fuerza. 11u ca.be za. en la. al mohada y adhirió con más fuerza el receptor al ofdo. -Usted h& penetrado en todo mi sér· usteJ llena mi alma toda. A 1a no pudo contestar uM aola palabra; hizo un lado l& sobrecama y permaneció recostad1 1 con loa ojos cerrados. DEL PERIODISMO Hay, entre los recuerdos gratos de mi primera juventud, uno que la dirección llterarla de mi vida renueva amablemente á cada paso: es el recuerdo de mis días de periodista. El periódico fué ml primer gimnasio Intelectual, el primer confidente de mis Ilusiones de gloria, el primer molde que dió forma á la expresión de mis Jdea11, domando el hervor tumultuoso del verbo Juvenil lnd!sclpl!nado con I• térrea disclpl!n& del decir sobrio, rápido, preciso, que la hoja diaria Mi• ■1=-=-~=== Si desea Ud. aprovechar sus horas des- Despu1h de un momento, Georges ocupadas, ocurra á bajo que apenas pudo olr, con una. voz trémula, pero decidida, supl!cante y prometedora: -¡Vea! la Dir<cción de este oyó 1ue 101 labios de ia Joven murmuraban dulcemente muy bajo ... tan periódico, LEOI'OLU KA M !'. 4a. Humboldt, 52 ==--- - - - - - - - - -■1------■ - - - - -- - - ) ge. La neces!d&d de tormular el pensamiento dentro de limites Inflexibles de tle.npo y espacio, la condición vital de no aburrir •I lector con largos desarrollos y de Informarle sustancialmente en las menos palabras posibles, obligan á un ejdrclcio robusto, sano, de la.frase, que en lugu de extenderse en hojarasca indtll, se recoge, se pega al pensamiento y lo moldea, vigoroso y eucto. Oferto es que para llegar á este resu!t&do hace taita encontrar un m&estro del periodismo que os aleccione y dirija; pero esto no es raro hallarlo, porque el anónimo de la pren•• oculta, más á menudo de lo que se cree, hombres cuyo apellido qu!ds no lleva gárrula la lama, pero que ccrresponde á inteligencias poderosas, labradas en la lucha de todos lo• días y acopladoras de sabia experiencia, le· cundadora de la vida Intelectual. Yo tu ve !&&uerte de encontrar algunos de esos maestros, que hicieron grata y útll p.ra mi esplritu la época de pe rlodlsta. Digo época, y digo mal. Perlodist• soy adn y lo somos necesari&mente todos los que nos sentimos arrastradGs por la fiebre de la acción á. refleJ&r, sobre los problemas del momento 1 sobre los grandes Intereses sociales, la labor de nuestro cerebro. Ti! periódico es nuestro campo de batalla, y á él volvemos cuando queremllS propagar doc• trinas, defender soluctones 1 levantar los ánimos de las gentes . As! es el periódico: uno de los grandes agentes del arte de ia vid&, como en el aspecto antes referido lo es del arte de ia palabra. Y él ha intenslfi. PLAZA DE TOROS ''EL TOREO" EMPRESA JOSE DEL RIVERO J Quinta 06 sa1ua "R. t,avista'' Teléfono 61 Tlálpam, D. F. 7 8 CORRIDA DE LA TEMPORADA DOMINGO 13 de NOVIEMBRE de 1910 á las TRES en punto de la tarde Altel'narán loa matadores Asistencia científica de enajenados, morfi~ómanos, alcohólicos y quirúrgicos, empleando los medios ~era~ péuticos más modernos. Amplios jardines, comod1da é higiene. Eficaz atención para los enfermos. ~e~artamento especial para señoras, instalación eléctrica comp'ªta Rayos X. Corriente de alta tensión. Mecanote~ ' Director médico, F. L1céaga. · Méd'ico d el Deparrapia. . tamento de enfermedades nerviosas, Dr. Alfonso Ru1z Erdozain. Administrador, J. Lavista. "MINUTO," '' COCHERJTO DE BILBAO" y LUIS FREG 7 �L! BBIUNA ILUSTRADA cado todaTia más su acción, uniendo& la fuena del Terbo que lo engendró, la fuerza. sugestiva é Inmensa. de la imagen plástica, que pinta y retiene lo que el decir hum11.no serla. Imponente (aun dirigido por los grandes artistas). pua. expresar, con el relieve y la riqueza. de formas que la realidad nos brinda á cada paso. R,H',\EL AL'l'.\MlRA. :.................. : Este Semanario hará i 1 : la información gráfica % it de TODAS LAS FIESTAS DE DI-% CIEMBRE PROXIMO. _ t1i aquí la Cerveza má~ Pura, &aludable y Pt'rfecta. • --•--- -· Oell&ltsa é lncomonuble CARTA·· 1 BLANCA : . . . . . . . . . . . .++++!tM Un gimnasta -¿Trabaja usted en la:; paralela&? -- S!, i;eflor. -1, Y sabe usted dar saltos mortales? -No, señor: todavía no he pasado de los veniales. ~UM!HTEMOG. • • • • - - • MOHTERRH. En el Pórtico del "Colón" ESTRK:su DE •E1, Ci:;:,;n,:-;AR!O•. Sublime, íncoarueas u- rable, monumental, soberbio . . .. Mañana lo compro. -Dime, Juan, ¿estás loco? -jllola, chico! ¿Has visto •El Centenario?• -No. ¿Por qué? -E• la producción máa bella de los Quintero. Nada. que te acon1ejo que la compres. -¿Pero dónde? - Dónde ha de ser: en la librería de Andrés Botas; eRta casa recibe todo lo nuevo que se publica; es bátbaro el surtido que tiene. Mira: ali! encueotras lo que quieras; obra~ de Filosofía, Sociología, Psicolo¡fa, Pedagogta , lí terarias, novelas; en fin : tiene un surtido que no ouedet imarinarte, loa precios no los hay más baratos; en fin , qcc te aconsejo que la visites y ya ve,á,. ¡Ah! se me olvidaba: reirala cat,loiros. -Pues maiiana alH estoy. ¿Qu~ direcci ón tiene? -Primera Bolívar 9, ó por correo al Apartado núm . 941, .• Mhico. Adiós, chico. -Adiós. r~~ • Z. IJ.~1111111,•. ~ • ~ lk2!! & Gedeonada ( iedeón 1·a de paseo por el campo con i;u h1Jo y ést e le pregunta; - ;,Qué árboles son éstos, papá? - Pinos. - ¿Y para qué sirven? - Los cortan, loa ,;ierran, los preparan, y lut1¡-¡o con .~u madera se hacen mueble:; .... -¿Uo pino? -Alguna:; veces; poro con frecuencia son ta011J1é11 di" nogal. •*• -Venía /i ofrecerme como modelo. - ¡Modelo! Bien. Justamente nece¡.1taba en esle 1mstanle nn modelo para pint ar una palmera. & Cupón del Concurso de Belleza, abierto 1 por la "Semana Ilustrada." --- - - -- Doy mi voto á favor de . .... . .... .. .. .. . . .. .. •...... .. -por parece1'me la artí,ta 1 1 1 teatral más bella de la R epública Fecha ... ........................................... .. . Firma .... ... ... .. •········ ·· ... ................ . lnw - - ;; -z□ Twt> - Señora MERCE.DES NAVARRO Actriz de la Compañía "Virginia Frábegas" NUM. 55.-MEXICO, 18 DE NOVIEMBRE DE 1910 15 centavos �La Violeta Gran .Joyería y Relojería SCHREIBER Y CIA., SUCRS. Avenida San Francisco, 59. México Entre las muchas novedades que acabamos de desempacar, hay los - Broqueles Largos de Gran Moda Los tenemos en muchos estilos, y sus precios están al alcance de todas las fortunas. Sírvase Ud. pasará visitarnos. Tendremos gusto en enseñará Ud. las joyas más modernas. 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Title A name given to the resource La Semana ilustrada Description An account of the resource Semanario ilustrado publicado por la Compañía Editoria Nacional en la ciudad de México. Dedicado a difundir la vida social y política de México y el mundo a través de imágenes y noticias relevantes. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme La Semana Ilustrada Año de publicación El año cuando se publico 1910 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 54 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 11 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1753941&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Semana Ilustrada, 1910, Año 2, No 54, Noviembre 11 Creator An entity primarily responsible for making the resource Chavero, Ernesto Subject The topic of the resource Política México Gobierno Publicaciones periódicas México (Ciudad) Description An account of the resource Semanario ilustrado publicado por la Compañía Editora Nacional en la ciudad de México. Dedicado a difundir la vida social y política de México y el mundo a través de imágenes y noticias relevantes. Publisher An entity responsible for making the resource available Compañía Editora Nacional Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Requena, J. Luis, Presidente Uhthoff, Enrique, Jefe de Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 11/11/1910 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2012213 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Pérez Maldonado Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Centellas Día de muertos Periodismo Revolución de Portugal Teatros Toreo https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/188/8519/Revista_La._1883._No._672._Noviembre._0002010734.ocr.pdf f365c8b02e97b2fbcd7a512fd2537441 PDF Text Text lNTE- - + ,- vo~ v1, NUM 67'2. t.;ONDIOIONESl clt .. atr~ ...., ..... & remiten BllB(lrioiOJMW - - Por nn mea, franoo de pcllle t 1.M .. tres ., 18.IIO ., Beis " " • l.liO ., 1 afio ., .. - · , • ,. t 19.00 BemUidoB. -A"4aoa•Sien~~ de iuterée general, se 11laert.i ,._,. .._,-;:lidad, diriji,ne_l nin gratis; los de interál partioolM' razon de 50 oentavoe la p'lll¡¡adn. ..,tr:;,ei,,ohm; pull el utnD¡ero 18 . . . . . . preoioa. 1111 • .... p?IICl!IIIU!l8Dte acMan. _.. El pago u; siempl'tl ~el»nti. 10 Se recibe papo! mouoJi. u b<lawi,1 llas de oorreo americanas. .~loa 6 oont. y 101 aba- -. · DIARIO -INDEPENDIENTE DE -PO!:!.!.ICA, ARTES, OFICIOS, CIENCIAS, LITERATURA, TELEGRAMAS, NOTICIAS Y ANÜNCIOS. Editor responsable: DESIDERIO LAGRIIGE. UDdOI YIDIIIISWCIOI: calle de Pllebla lo. S. . ... .., .... - ' - - ~ . . 1!)1!!!.!!,!L!!Sl iLa Antigua ferreteria" 11 YIUDl de S.milGO H. WGSTROTH PISO ALTO La enseñanza del Inglés llqmaiela~atl Tt1ko_Ne.19y Dr.litrN,.U, solamente, sea en EscueMONTEBEY. las particulares, públicas SURTIDO GENERAL ó privadas, se dan á horas -dedel dia; por la noche de 8 ferreterla, Merceria, Cristaleria, • 10 ·on la Academia. .,ller·,a etc. etc. LIBROS, Cuch ':'t. i IIHAlillT!ylAnUiltul!parallAGRIOU1TOBA bler1t,an School 'Books. Se venden en la academia inglesa Libros para aprender el Inglés, Espaftol, Francés, Aleman, Griego, y Latin. ~$W Libros para las escuelas y obras literarias en inglés. 6. J. RllCK-Director h-A·6 AGENCIA DE PUBLICACIONES Oon motivo de la muerte de mi hermano lain&ldo, laa principales oasas eJit.oria1áa que antes representaba, me ,_., de 8111 publioacio, , nombraron -.Wlte aea para 111Btituirlo, 't.'..... , uswJ puea en apütud de h&oer todos .1- llG .1. Libros UUll Kusioa. y l08 pedi . • , . .. Per1odieos que se me dirijan, loa • qua aeré &t.endidoe oon. prontitud, es~do m~ de loa antipos IUI• entorea la ~a oonñaiiz& que disp.mmonantanormenteámi hermano JbnuelLozano Elizondo. -e; 19.- de Pantoja. Ya por aqut entraba yo en la senda del amaneramiento y mal gasto deque adolece mu~ha parte de mi obra· porque el ovilleJ·o ó la sép• ' ' ' tima real, es la mas forzada y Jalea metrificacion que conozco; pero aforRECUERDO DEL TIEMPO VIEJO, tunadamente para mí, el público, in. . " curriendó despues en mi mismo mal (Cuatro palabras sobre · t o, se h a pagad o . .. nu Don Juan gusto Y amaueramien Tenono, ) de esta esaena y de estos ovillejos, co· S.ANTOB.AL. Domiugo ,.-San Oírlos Bm0meo Ouispo y Santa ModeEta Vir~en. Iúnes 5.-El Beato M&rlin de Porras Confesor, San ~BC&riaa Y_~ta I -abel, San Ga!acion 1 Santa Epistema Mártires. daP, las mas grandes, jugosas y baratas que en Madiid se hAn comido, y tenia vanidad Buttarelli en la incoocebible prontitud con que las 1:1ervia. Tenian las tales chuletas no pocos aficionados; y con ellas y con unos toctezlini napolitanos, se sostenía el establecimiento. Vivi yo seis meses alo· · segundo de su hosteJado en el piso ria, ti atado á cuerpo de rey por un mi vid-a mas de Jo que yo esperaba, me dirigí francamente al gobierno, di. ciéndole: "Mi D. Juan produce un puñado "de miles de duro8 anuales á sus edi''torea, y mantengo con él la pricner11· ''quincena de Noviembre á todas las "compañias de verso en España; pero "como ta ley no tiene efecto retroao• ''Uvo, no por el mérito de mi obra, no ·corria la temporada cómica del moyo cuando los hice á oscuras y de duro diario, y alli tuve por comensa- '•por lo que á los damas produce, 110 43 memoria en una hora de insomnio. les á Nioomedes Pastor Diaz y á su ''me dejes morir en el hospital ó en al 44: Cárlos Latorre había trabajado . B L bt t Escribflos á la mañana siguiente para hermano Felipe, á Garcia Gutierrez ''el manicomio. ~ en arce1ona, y om a so1o sos a. • • ' PINTURA~, A CE.ITES, nia el teatro de la Cruz con su com- dquedno se me?1v1daran Y engarzarlos á Eugen1~ Moreno L6pez á otros mu- El gobierno teni~ndo por razonable -· h b. ·t on e me cupieran; y preparando el chos á quienes gustaban los tortellinf mi demanda, medió pan y con él me BARNIe'ES Y BROCHAS. pama~ ptara 1ª ouad1 ªá1t~ Y~Eeslc!~ 0 cuaderno que iba, contener mi Don y las chuletas de Buttarelli. El buen he coLtentado. 00ras. ramd 1oas. t m.o• J:uan, puse en su primera Armas, Oartnohos, ese ano res dal . h ºJª . 1a aco- v1eJo, . . desanidado . 1:· ,1_ G de su vieJ·a casa Pero reclamo el doreoho de ver y uunioiones y Esoonef.as de eamr mo ua a¡ara, rama es ramt . d . . m " ' bót· f t . t L bí acion 8 1a primera escena, poco mas murió tan pobre como honrado y des-• reconocer los defeotoa de mi obra; Re. . ico yt a ta1is a, d en d e1.ona1 hom a 6 menos como h a b'1a h echo en El pu• conocido y de él no queda mas que villa y otros críticos juiciosos los han amn o e m1 cosec a: paz -1.1 d • b • ' que yo me complazco en indicado ya, con la opinion de que deb:tzo un• ar d d d.fi lt d • 't·l ña w;i. go o, sin sa er á punto fiJo lo el recuerdo 1 él O 8 1 ou a eK . . . 1nu . 1 es, que 1.b a á pasar, 01. entre qmenes iba consagrarle en e@tos mios de aquel· ben corregirse y de que su autor está, Sl·gw·entes tábr1·cas · pe enza de las 6 con 'HBBLY·111y·vB ,.,.-,F.g Ca ... :.. .ru-.J que super una paciencia y un á d . . M. . • en 1a obh• 11 1 .JU. ..,, .u&11 • • _ , von<,-v b é d esano arse a expos1cion. i tiempo viejo no so1o en e1 d ereoh o, SIDO T. 10 e~t que ea r yo ~uoca pontoer:,r plan en globo era conservar la mujer Por lo di~ho se comprende Hcil gacion de refundirla. Mi obra tiene 1 0 ~riaB etc. etc. ~ agraéi9~er, cuyop eroer ;e · burlada, de Morato, y hacer novicia mente que no p~dia salir buena un~ una excelencia que la hará durar lar· OOULD'll~g: ea. de&meca, Falla, ~ero: ' ªd nana erez, .. z~~~l y á la hija del Comendador, á quien mi obra. tan mal pensada· pero 00 quiero go tiempo sobre la escena, un génio N. Y. Bombas tu todas claBu, etc. umf réeras 0 uhi~a maln~r~t inidmi ª e, Don Juan debe sacar del ~onvento, decir aquí lo que de eÍla pienso por tutelar en cuyas álas se elevará sobre E. et T. Ut F.AIBB.ANKSyOa. St.Johm que u• 1ot que zo e ex1bo . e aque• . . la creao1on . de m1. Bo Bala t el f para que h ub.1ese esca1amiento, prof a- que tengo d6 termtnado decirlo 'en un• los damas Tenorios, 11. admi extravagtan eé nen racionto, or• naoion, sacrilr-gio y todas las damas libro que se titula D Juan Tenorio dona Inés cristiana los demu D 6,,,.,, • manas y MaB 4 • J& a coi. an e erog neos e1amen s. t d d . . . • . • · L J •t d. f d d b • un a 88 e semeJante zurcido. M1 an~ la conciencia <le su autor publica• Juanes son obras paganas; sus muJ·e• l . . , 001.d8 d 0 fué e1 mas mocente, d ·1 a ¡·nan1 a, 18t raza d al 8 80· rino d primer do áfines de un mes de Octubre par res son hiJ·as de Venus y de Baoo • e mo mero, can an o a oanc1on e 8 1 . • a ' J 1 P•"IN •.!.J•• J. • d. d • áA mas vn gar; el mas necesario á un que el público tenga presente mi opi hermanas de Priapo· mi doña Inés es ... J1BN11111w zcona arran. · ' 1ra 1er para ormir Nuevo Leon Tamaulipas, Coahuila, Du- có aplausos hasta de las bambalina1:1· autor .novel: el .de presentar nm1 pro- nion al asistir en Noviembre á sus la hija de Eva antes de salir del Paran¡o Chih~ahua, Zacatecaa y Aguas- pero repito que el éxito de ests obr~ tagoniSt ~• á amen puse enmascarado obligadas representaciones; en nues- raiso; las paganas van desnudas, oorocalie¡tes. se debió al esmero con que los acto Y escrfbieod º' en una hostería . Y en tro pais nadie se acuerda en el mes nadas de flores y ébrias de luj11ria, y ielaC..paii.alUll&.dmra.elaamíqaiweceaer res la representaron y al gustocon unanochede~arnaval; es ~ecir en deOctubredelodichoen el mesde mi dof\a Inés, ibr y emblema del de Wheeler y Wilson. quij la empresa le 'decoró; pagando el lugar el tiempo qu.e o~eia peores Mayo. amor casto, viste un hábito y llen al d--i-Oct. 1 a. BRIOGEP08TNN. CO ademas las palomas los versos y las u.u colegial que no h,ib~a viSt o el man Haré sin embargo, brevísim~s ob. pecho la cruz de una Orden de oaba.....___==========;;;= . ' , . do mas que. por un .aguJero·' y para ca- servao1ones · • ll rfa Q·1 n no t1· e ará ter qm·eo ., • flores que sus amigos y no el pubhco . sobre mis mas pasaderos •· · e en c C • la me arrojaron la primera noche. Lom: hfic~r á miperson~JB lo mas pronto qescuidos, para probar tan solo la li- tiene defectos enormes, quien mancha T◄ ,.J_._,.tkaali tuesta bia no ae descuidaba y era preciso posible, como temie~do que seme es- gereza imprevisora yla falt.1 derefle~ mi obra es D. Juan; quienlaaQSCÍene, m..,-,...., r ' . , . capase se me ocurno aquella hoy fa. · • • 1· la ·1 t la 1·1am· y 1 d" capUcl ~ ftf'OPMl(IO t i ~ nn~ ba- que las obras que yo para el escribía ' . xion con qua m1 obra está escrita. qu en aqm ª a, ina a " rata ia obra di mm-moi · es d ona - I nes, ' yo te ngo orgn11o tra44. · tJ1U üngola- no tuvieran éxito inferior á las de La. mosa redondilla·· Pero antes de todo voy á respon· re1·1ev1e "0 d er á a1gunas objeciones ál que da Ju· en ser e1 oreador d e , d ona - I uua L Y peMo~amentoa (sin illlllripoionde s 25,500 torre. 1 uál gri·tan esos mald"1tos1 1 ~den:;_..~ ;: :: 1~: La mejor razon la tspada, rtifundi- pero mal rayo me parta garla severidad de mis juicios. No na por no haber sabido crear á D. id. de rinooneru ' ,. 6. cion o rapsodia de LwJ travesuras <le si en acabando mi carta hablo con la crítica racional sino con Juan. El pueb o aplaude á ésk y le pJ! t»n~~~ores ~ :: ~~. Panto;'a, fué otro de mis triunfos d no pagan caro sus gritos." la ma_levolencia, la envidia; la neoo• ri.e .sus gracias, como su familia •~\aa• 8' hubure algun iti.tereaado á Ja aquel año; pero no hay para qué acaLa verdad sea dicha en paz y en dad, que no dejarán de decir: dma las de una calavera mal criado¡ d barmeporél, puesto que loqueen graciadeDios;pero al escribir esta 1.0 Queinsultoalpúblioooritina. peroaplau eádof\a Inés, porque ve Monterev, Mano 1. de 1882. aquella obra vale algo es de Moreto cuarteta, mas era yo quien la dacia do y dando por mediana una obra que tras el!a un deatdl~ de la doble lui MANUttL BARTOLOMtt y no mio. que no mi personaje Don Juan, por aplaude hace treinh y seis años.-No. que Dios _ha e~oen~1do en el alma det En Febrero de 44 volvio Latorre á que yo todavía no sabia qué hacer Que soy ingrato y mal espa- poeta.: la 1.ntebgenoia la fé. D. Jll8Jl 2 .c Dingee Ma3rid, y necesitaba una obra nueva con él, ni lo qué ni á quién escribía¡ ñol, despreciando la reputacion f1tbu- d_esatma Bl8mpre, dona Inés_ encauza correspondíame de derecho aprontár- asi que comencé á hacer hablar á los losa que por mi D. Juan me ha acor siempre las escenas que él desborda, GR.AN vAR.tEDAD DE RosALJtS. . d • . · D d l · ra scena ya no aa No b'.ay en el mundo entero otra casa sela, pero yo no tema nada pensado y otros os personaJes que habia colo- dado. -Tampoco. ed e a pnme e . , . • 88 dedicada al cultivo 4e los rosales que urgia el tiempo: el teatro debia cer- cado en escena, solo porque lógica• 3.0 Que de lo que con mi critica be D. J nan lo que dice, sus primepueda igualar á esta en importancia. raree en Abril. No recuerdo quien men_te los requeria la situacion: el trato, es de perjudicará mis editores ras palabras son: Garantiza la llegada en perfecto estad9 me i~~ioó el pensamiento de .una re: d neno d8 Ia h ost e~ ¡a, y e¡ c~iado del y á las .empresas, porque no _me dan á manos del comprador de las plantas . e·mtt·1.... est e p l'.1egd = .I especia A ge e nt . ':,t'iJ:,~::::::PV::~&::;a; oa d J Agente generaI) ! 0 -------------L ' LA REVISTA DE SAN LUIS • a.;. 11 • • 1 5llt Ulllt1 a.e.:., VIQII ü tet 1 · ·1 .1.._ meu rac111ge. Apero .. , .... .. ... Editory Bedaotor Circula en Mexico. Centro América. Antillas, Venezuela, Colombia. y Braail Precio de Suscriclon OaoAMEIUCANO .......... • 200• . DR. GOLDMANN. Aprovechar ~---- Oca.RIOil. ___ n ~¡:a~:1:'tfi!;~"to~ha- ! it.':f.!r~.'}.:~~t Grovti, 91-Calle de Matam.oro• -91 Ca- _ . . . . , . llll la . . . Gl'llL T . .wl■• :r••-· .. •-'--:r• HUI DE COISULTA DE II l 2 DE U TARDE El Dr. O, B. Love, dentista, Llegará dentro . de breves días á que remita. Nuevas variedades á $ o, 35, fundloion del B·urlador de SevtUa, 6 s1 q~e en ella hab1a yo metido á es- parte de los productos de mis obras. Monteiey con el objeto de ejercer su <>, 50. o, 75 y$ 1. oo es.cada una. Va- yo n.iismo animado por el poco traba- cr1bir. -Mucho ménos. profesion. Bien surtido de útiles y ma· riedades de 1~ lista general, 5 plan!ª5 por jo que me babia costado la de Las La prueba mas palpable de que A lo primero, 'respondo que mi D. teriales, por $ 2 • oo;es35 id. per travesuras= ,1_ p antoJa, · dí en est a ·d ' · · · • { .está seguro el t poder b . garantizar 1. oo;• u id1d.por$ 1 ea h a bla b a yo en e11a y no D . J uan, es. Juan, tal como esU, tiene condiciones en ra aJo queactualse 1e aatis "c1on confte • .Su oficina será la que mente ocupa su hermano el oculista Dr. J. W. C. Love, frente al teatro del progreso. h. 10 Nov. irá dentrv del orario en que reza dol'!.a Inés á sus manos á parar. ·H · en que re• I omb re, no.1 eµ el orario 10 00 • 00encargamos , 75 · · · pedidos . . . de las come- que l os person11,JeS · que en escena es· para merecer el favor " de que goza; pe· zar11, i 5Nos de hacer los registrando la oolecc1on cuand o usted se l o regale; pero ~iempre que ven§an acompai'lados .del días de Loreto; el hecho es, que sin paraban, mas á mí que á él, eran Ciut ro al cabo de trienta años, es natural en el que no reza aún, porque aún no 2 Sd P f é~~~~. et;~~;~ mas datos ni mas estudios que El ti, el criado italiano que Fustiz, Allo que un autor reconozca los defectos de ae lo ha dado vd. Así está mi D. J nan P0 ;':,. e are O óu,,-lador <le SeviUa, de aquel ingenio- Yyo habíamos tenido en el café del una obra, lo cual no implica ni som· en toda la primera parte de mi dra• -- - - . . . ; . . - - - - - ~ ~ - - - - so fraile y su mala refundicion de So- Tur.co de Sevilla, y Girólamo Butta. bra de pensamiento injurioso para el ma, y ~on en ella tan inconcebib~es colla, que era la que hasta entónoes se relh, el hostelero que .me babia hos• público que )a aplaude, reconociendo mo imperdona.bles sus equ1vooahabia representado bajo el titulo de pedado el año 42 en la Calle del Cár· como él sus defectos: es decir, la par- oíones hasta en las horas. El primer No hay plazo que no se cumpla ni deu· men! ~nya ca~a iban á derribar, y cu• te inteligente dtil público, porque el acto comienza á. las ocho; pasa todo: dó. que no se pague, . ó el convidado de ya v1Sita h.ab1a yo recibido el dia an- vulgo no es nunca juez competente 0 i prenden á D . Juan y á D. Luis; cuenpiedra, me obligué yo Q escribir en terior. Cmtti era un pillete muy lis- aceptado en materias literarias. tan como 88 han arreglado para salir ESPECIALES PARA LOS veinte dias un Don Juan d t mi con- to, q~e todo se lo encontraba hecho, A lo segundo, que al no ser vanido- de su prision: preparaban D. Juan y feocion. Tan ignorante como atreví- á_ ~u1en n~nca se euoontraba en su 80 00 88 ser ingrato, y el aceptar con Ciutti la traicion contra D. Luis, y do, la emprendf yo con aquel magnifi. s1t10 al primer l.lamamie11to, y á quien modestia lo que me corresponde sola- concluye el acto segundo diciendo D. 7 (funOil im av oí:nllo) co argumanto, sin conocer ni Le f estin otro camarero iba inmediatamente á mente de gloria por lo bueno de mi Juan: JitulnaS npor portállies J estacionarlas de Pierre, de Moliére, n1 el precioso buscar fuera d~l café á una de dos obra, no es despreciar mi popularidad, ·A las nueve en el convento, de todas potencias J para todos usos. libreto del abate Da Ponte, . ni nada, casas -de la veci.nda~, en una de las sino aceptarla con justa medida en lo á las diez en esta calle. en fin, de lo que en Alemama, Fran- cuales se vend1a VlllO mas ó menos que vale. y aquí me ocurre una obReloj en mano) y babia uno en la D Dl]ll ~ oia é It.alia, se ha_bia ~scr.ito sobre in- ad~lterado, Y ot:a caro.e mas ó servacion, y es, que si un vanidoso embocadura del, teatro en que se es• mensa .idea del hbertinaJe sacrílego, ~anos fr~sca. Cmtti, á quien hizo hubiera en mi logar escrito mi D. trenó, son las nueve y tres cuartos; person1fioado en un hombre: Don celebre m1 drama, logro fortuna, se Juan Tenorio y alcanzando el éxito dando de barato que en el entreacto Juan. ~an me han dicho, y se volvio á Ita- colosal con yo con el mio, ~-u biera si- haya podido pasa~ lo que ~asa. EsSin darme, pues, cuenta del arrojo lía. . do probablemente necesario echarle tas horas de doscientos minutos, son t d los productos de á que me iba á lanzar ni de la empre- Buttarelh e~a el mas honrado ·hos- de España ó encerrarle en un manico- exclusivamente propias del reloj de mi O .OS , saque iba á acom8ter; sin conocimien- telero de la .villa del Oao, su padre mio, porque hubiera querido ser mi- D. Jnan. En el tercer acto ae oye el las célebres ferreterim to alguno del mundo ni del corazon Benedetto vino á España en los ú)- nietro de Hacienda, gobernador de toque de ánimas¡ yo tengo en mis drahu~ano; sin estudios sociales ni lite- timos años d~! reinado de Cárlos In, Onba y tener estátuas en vida. . m~ una d.ebili?ad por el toque de rar10s para tratar tan vasto como pe- y se establec10 en aquella hoy derriY á lo tercero, que en lugar de ID· ánimas; olvido s1em.pre que en aque• MouNT VEaNoN, regrino argumento; fiado solo en mi bada casa de la calle del Cármen, cu- tentar aceion alguna retroactiva con· las épocae se contaba el tiempo por de poda y en mi facultad de ya hostería llevaba el nombre de la tra mis editores, poseedores legales 1aa horas canónicas; y cuando neocei• de & G. Cooper & Co. intuioion versificar, empecé mi Don Juan en Virgen de esta advooacion, y en don- de la propiedad de mi D. Juan en épo, lo marcar la hora en la escena, oigo una noche de insomnio por la esoena de yo oonooi ya viejo á sn hijo Giró- ca en que aán no existia la ley de pro- siempre oampanu, pero no a6 dónde, .FrafHJile<> :Belden. de toa ovillejOI del Sfsgundo aoto entre lamo, el hostelero de mi D. J nao. Era piedad literaria, en 1e1 de dirigirme y preguDto qné hora ea , 111 úlmaa 1t111110~rAM'tisM~.,NoanD1Mn1t, Doia Jau y la orlada de do!a Au r 11011 ehaletu eeparrilla- aonva ellos, al ver que Dios alargaba del pur¡a\orio. La uic1acl cW .._ 1 6 ~r i .MAQUINAS DEVAPOR GRAN REBAJA DE f RECIOS. de Traccion, •IJUND LA. l'l,BU Reallzacion al Costo de un hermoso surtido -nx-- 1 JOYERIA FINA. t ~ , !:E u =. L l&I • Q :a J. Cachoté H..-i 1Ja ,. 1.a-Jraacaaa - z •a, 6;i>iañliii"toiíieielo-l! -······-··---"·"-·····U IONTEREY. Surlfdo (}fJt'IM(U de todo lo ooncenilente al ramo ele lodisttria y I.ectria :a m HACENDADOS 4e ·oLINO{t yltDDARADORA{t M. d Trigo 8 • nlNASde Aserrar u ªº. MAQ ,. Y '" l!: ~ Coronas y velos para novias Ropones par& '" Bautismos n Perfumeria Fina 6 -t---.::.:et:,::C•:_::;et:;:C;..•_....,... f'> ;8 08 EQUITATIVOS de c. Nuevo .Laredo •bre J �• Novie1nbre 4 de w. ___,. * . . 08 hobiendo dejado en marcha, so· 1 po est,\ maravillosamente observada tes y e n fi n, de todas las formas Ilércules, que ayud ó á Atlas á gresiv~, ~ deolaia qt1 e as potencias :ido~ 80 ¡~.inqaisisto_riales Dilig~n1 en los cuatro notos de 1•1 primera par- silogísticas usa.d as en las antiguas llevar el mundo Ú cuestas, se afe- solo quenan aseg urar ª paz de En· dos á ¡08 amigos á quienes se hab1an te de mi D. J uan J tiene dos circona. escuelas aristotélicas, platónicas, minó d e t al manem, que troe 6 ¡a ropa. $ C n;l_p,ns ro F ¡ t c' d d , t dado' el tajo de irá d asped'_1r. tanoios especiallsimas, lo primera es ranc or 30.- on afia a rn en· .•r _ , , milagrosa, que lo accion pada mu- e picúreas, ex cé pticas y . ..... clava por la rueca, hilando como cion se hizo estallar una cantidad de * 00 ,ho ménos tiempo del ,que •bsolul• y ¡Tanto ruido para cantar los d ébil mujer á los piés de la due- dinamita en la o6oina del jefe de po; El juévBB en la noo~a la pronta " , materialmente necesita; la segunda triunfos del regazo! me direie, iia de aquel seductur regazo. licia; afortunadamente no hubo des oonolusion. del expendio dQ boletos .. Hace me4!o' siglo -que 1o· 1 " confirmar nuestra eaposi-. ' (ódo eÍninentes como estimulante que ni mis persona¡·•• ni el público, amostazados por este mi eotusiasDaos, pues , . (,¡• vencidof, mis gracias personales. El edificio que• nos bi,o el munao los f,w;\i! •· soben nu~ca qué hora es. roo regazuno. bigotudos lectores, Yconfesad que dó muy ma parado. cion bien fandada, de que Alonso se tiv6.,tie aguas im~uras. : e · En el final, D. Juan trno á los talones ¡Voto á! ¡Acaso el asunto es 00 habíais rec,, nocid0 toda la ·su• !,l.adrid 3o.-EI gabinete lia con ve· 11...:rm loa l;d,t1ÚJ9. El 'J;eatro !C -ri6 · l'aJsificaciones nocivas. • toda la eooiedad representada en el para ménos? ¡C'rei, t¡ue e_l regazo blimidad del regazo hasta qu"- el niJo sQbre una nota diplomática oon bastaute oononrriao; la compañia tuwoµ>~o : w-f>I,FB, ·• . novio de la mujer por engaño desflola que dará fin la controv.ersia que ha vo ca,q U,n11, y nosotros lo, admira.. ·s r.d&, en el padre de la hija rob&da, y por haber Pido de todos olvidado, viPjo Sam, este vuestro líumilde ton ido lugar por la manera con que dores del sexo hermoso, nos dimos el - - - - - ~ ,_-.-.'" · .• .- •.~,,,....,.......... en !u justicia humana, que corren es m6oos digno de que s.e cante BU servidor, lo vino Ú sacar del olvk lué recibido el rey Alfonso en Patis, la er de contemplar extátioos, esa U grit.,,do justicia y venganza contra el epopeya? do ú exhumarlo d el polvo en que París 30.- Dlcese ·que en vista de la P1/ ade de elegantes señoritas que .llll.l ll 13 seductor. El r obador y el sacrílego; Error, error graVÍ8imo del ~ual yacia, para presentároslo en un aoti~ud bélica de China, el. gobierno !o!paban casi todos ]os paloos y pla-_ l0'1 N. :f,fl1' Slttd. en aquella situacion está el drama; tendreis q ue arrepentiros no muy artículo de La Reviota, dándole pedirá á la Cámara un crédito mayor teas sÍ)ltelisando la aristooraoia de 1~ 56 por el amor de doña Inés, va á matar t•trde cuando al irá pedir hospe• forma en un ensayo literario. q~e_ lo que habia pensado l'~_ra la -Bell~z•; d,slumbrantes al lnoir. sus 0 á su dpedrefy ti D. Luis, Y tienbo pre- daj e ~ara vuestra cabeza ú al g un· Y vosotras, mis bellísimas lec• ~x~edioion 1d•l O~ nqui:· d . d m&gn(ficos trajes y baenasjoyas, p~ro '.enta: , . para • bU ug• y e rapto en un uqne "b" h b . t .d l . oy, en • mara e 1puta os, més deelambrantes todavía por sus . SEIILtlS DE ·HORT!IJ.ll Y11 1 "" rr gazo qu_e . antes os reci iera to_ ras , que h e, en <· DE , 7i00'S a C de qne habla Ciutti,· pues bien, eu es"' ei sh e m O .ªÍpactense abrió el debate sobre la cuestion propias gracias .. ·· ' que por sus atavios '·....- ccRc'Lc8 siluacion altamente dramálioa, aquel amante, irntado ahora. és te por ma de seguirme asta aqa , al . a- do! Tonquin entre Granote, .de la es· Simulaban esos pequenoscon¡an · · tos· Rosales, Tuberculos y enamorado ~uo por so pnsioÓ h'l.airo- vuestros desdenes, se hsga s1sti- cer el apoteosis del r egazo, (permi- trema izquierda, y el min_iat ro de re- de Jjóven08 en ••s paloos y plateas• llJJLLAS DE A.RBOLt.l l&ll'!/J,U T pallado y está dispuesto á atrope:t•r t uir, por su dueiia, con un sober- tid que es ta vez me d1,elare idó- laciones, quien pidió al fin dii -su dis· ·oonetelaoiones de estrellas cintilan' · _Garaphsadasfrescasy cuauto h•y res pet.ible Y sagra~o en el bio cantu rodado, un tosco leño o latra) ya saheis todo el tesoro de curso á la Cámara, q~e expr_esase su tes, préaag•s de terribles tempesta: 51 mu º• cua nd º él sabe m uy b~on _que con un mullido costal de fres ~o amor qne el vuestro encierra; pero co_nfianza, no en el gobierno, ~º en sí des qae dentro _de muohos oorazones · ._ •w... nd uo vau á podor pormanocer alh Ci nco h - . ., b d ¡ t · misma, aa pacato que la pollt1ca del deben haberse l•v•. ntaJo nor m'- de -;áa-=;á;;:;======III • t os, no so o ocurre • h abl ar á su eno. no vaya1s . . sido . " w < ..., mrnu P . , u a usar d e secre o que . gabrnete habaa endosad• por el ana nu·rada mágic'a,·lanzaaa al desoai1 omada mas que ae ¡ bien que 80 está . e~o no, ya veo que 1o que ne- os conf10,_ negan. oos, po_r ~o aJar legislativo. 0 allí donde se huelen las fl ore•, so oye ces1ta1s, es solamente un peque- vuestro rico traJe, á reetb1r en él ________ do ~n 6 con . de lasmarcada lunetas,intenoion. y de enmedio El .-* i• gknci ~u- niujer: al leerla triste nueva, h A Schiedatn ,d.e José M., Carranza, COMPAÑIA MANUFACTURERA A este nombre raspondió durante • emp1eada. todd · segun dicen · su v1J11, • á lo plebt 1·01a • como e m. en persegmr ' pleado fidolísimo del gobierno de San PURST &BRADLEY. Más de veinte senales han de pre· * * pulgas en este ·exclamó: •-Patrona, ;hay · sen tcd arsSe ª~bt 0 ' d ° llegar lo qu e Ma ho. • -iLucg. o diceo. que Dios cuando mm • • 11 .11ama el o.-,· a11 d,a " , y no to? faltan en Onente mucho's • musu Ima: aar . caballero ¡Bonifi&B 80D di un hijo .JI~ )). hogaza.! , - N1 uoa, - -Si '-le contestó el ciru¡·ano·-penes · t O ya aIgu d • .-una v!val ' ; que afirman hab e.r v,s ehi noh es para e¡ar ro advierta usted que ese dicho se re- nas de estas s fi 1 l En- 1; ; fihe 4vif1'i_,ó»s,' y1o'' ,,; ,e 'ha dado á L , 1 . e a es. Va DIIII CCIIII t611 rara nin: . 'ls\ TI" .. -.- . . as u timas ~e ell'!S será la ve?ida 1 ya luz su posa es h1¡a. · de lman Mahd1 con sos tropas, lle- c:::a::tc¿c-o I:llin.ois E. "O'_ •*• ta An a, de/eli, recordaoion, un indi . •.•;· .. - - - -- - - •oc,""'R•.,"'$!1' ,...··· vidno que se m•tó el 3 del actaal en Puebla dando 000 , u cuerpo en tierra . .l ~ ,. -1: ~ roperll encuentro una oapa pa• Esta ln~i~osa e>;pli!"'~ion no .• foé_ yando estandarte, negro3 al fre~te, desde lo alto de un• azotea. i.) 1111. de gran utilidad pata el ccssnte. · • · t t 'bl - ¡P ro hombre! ¿Querrá va.. 1111< • y,un v1en o erra e que trasportará Ayer, • ' h '-·• •• · • • las almas. Deapues del reinado de ner qac ao hay capas ec..... en ma• . La moza de una posada albergo á Mal,d" 1 t t ád Vimos pasar fronte á las olioinas de • • _ , , • • , 1, a rompe a sonar os veces t •a· · ¡ J d d I . , . un cura en la umca hab1tac1on que ha· resuc·,tará I t ' es e. 1ar10, • ganos emp ea os ;_¡J . dispomble; . . . · 4 ca· ·,) - apas b ay mu oh as,. pero como·yo bia al poco tiempo llegó . . . fin os mu er os y comenzará con I rareoguar do que con auoaan e O . fiad e1 Ju1c10 naI. b 11 6 b It , aqn1ero a.... unsoldado,áquien un hi¡"odel posaT d . a osqueoon u oemercano, nsqne . . . o o esto debe suceder próxima• f h dºd a· d *• * dero metió en el mismo cuarto, 1gno• . . ueron apre on l os ec 1ae pasa os -¿06mo te retiras tan temprano? rando que esiaba ocupado. . mente para_el daa de San Martrn, De cerca de Oadereita Jimenez. S e nos T d" é· h ad h modoqué no habrá muerto á quien dº h ó - . d b • • ,. '.r • 61 e oompr dof ody un Por la maflana éste que vió salir al no llegue su· Martín. ,ceáqnet º?' d dmanRna e lar dn ,n.,trcagn,._, ¡rev ver para e en erme cura, bajó corriendo á don<le estaba . • . sar es a c1u a otros emp ea os, ra1nd udablemente, en la imagmao,on yendo los doce bultos mercancías que r Jaa noobea· pero hace días qap no d ¡ d 'b t su pa re, gr tan o: meridional de los mahometanos deb d" ¡ b d c mas que ro os noo urnoe, y 1a ver..!¡Padre el militar lleva corona . ., , se apre en 1eron por e rum o e er• Las mejores cercas y las mas baratas baria gracia que me lo alzacuello y' hábitos! ' b:n influir poderosamente las not'.- ralvo, cuando tuvo lug•r la escaramac1as de grandes catástrofes á de epat • · ¡ d ¡ t Miéotras que la Maritornes, que se . • . . za eD ri.1 varios ce a ores y os con r11. agostadero s, se nacen con * . . . demaas qué desde hao& tiempo rec1- bandistas y en ouvo lance resultó muy :~ 1.ra labores , . • * • topó al !Oldado, llegó tamb1en d1c1en· be L t da d " ' ,. 1ln bonaoho que se dirJmR á sn can. os es an rtea negros e "'-ª· mal h a~ido muriendo pooo despn es 9Ste alambre, galv anizado ó cubierto con la r diVl8& . , á alganos pasos ~,- de él la do. hdº ' los 'conductores. ' I ha l parecen una alegoría de las ban· uno de -óle~re pintura Kelly, eficaz proteccion con. , d ber A b -¡Senor se!lor..... ¡Al cura le deras del cólera aer1a •e ana ta na. unqae assalid b" h · t d "d lib • La ma¡: _· rte aparece por t odos la· MOVIMIENTO DE PASAJEROS .. 0 ,gote eS a noc e, el moho. ao,o_ • te a01ma o por repew a, H OTEL VI GN~U. ' reeiat.e:!alerosamenle al deseo de Salían un~ noche" de la opera . dos do, , reinando como soberana. Las ENTRARON. _•,1 ~• DllA lliteTa parada. áillmt¡Jn!ÚJ: el une iba diciendo: mne1tes y desgracias de Casamiocio· DIA 31 -_?No, noentrarás,-88 dioeá-sf mi~-- -¡Oh, qué admirablemente trina la no son nada si se comparan con lo Patricio l\Iartinez, S:rn Luis Poto • Fabricantes. o ·coa.~~mesa; no . .•. tu oonorencxa esa prima dona! . sucedido en JAVA. Se h unden las sf; Anastacio Gomez 1 Nueva O rlean s. la oanciou do! pescador y los gorjeos ñito impulso para declararos idó- á vuestros hijos pequeñitos, Ó 111 tantas cabezas masoulinaa qae pnlulo prohibe. . Uno que pasaba replicó: montanas y surgen islas d.el fondohirSALIERON. 15 North Clint on S treet .· C h icago.-U . S. A . de les rui~, ñore•, en aquellas décimas !otras d el r egazó. Poes bien, los fatigada cabeza de vuestro aman!aban en ellal!, fijándose, se distiny al pronnDc1ar A•I•• no•" ha· - - palabras, •■e - p ues si tan bien trina de be ser viente del mar. Parece 1ue ' Coronel P ablo P. Or tega, Sra. Gu1· tan lumosus como fuera do lugar: do - q ue en tal estado de ánimo 08 en- te esposo porque en es te caso Hebdomadarias. guia la divina fb de mas dé ODli 80.' -Por oatálogos y prec'.os, dirijll'Se á. la Adminiatracion d~ "Lll Bevista"]eia orgull=•mente• pero á lo 8 oooe ' llamas QD un teatro, donde la decora.' dalap¡i, C. de Orteg~, Srita. Mllgdale" ":"' • , • P .d\dpula de mi mujer, porque, esa ha. h. l· Mzo. o. 3 d. ~• Inés 1~• encam ºla drsarrollao<ldo á contrais, forzad uo poco vuestra perd e ria ~u encaoto; ni lo profa- cantadora rrgiomontana qóe .. . . que ac deijeue y exclama: . ce tri•ar á cualquiera cion cambia. na Carrillo, Saltillo; S r. Brackuridge, tempo su umor po two y su brnu e. . . . . d .• d ·I , El sáb&do 27 del próximo pa ado , ' 1 · lineado carácter 6 en las redondillas 1magmacion , y eu alas de ella re• neis tampoco, a m1l1en o en é u s fao allí. ... ¡porque quiso. · · -llli oonoiencia se ha portado per• • · * San Antonio. ' t á t d d . f t·l d • ' Id ·11 mee, los molllluos eooa de las músi .. A 1 2 d 1 t d d .á •·· d :amente._ ·· Bsfoy ~UY, oonteñto d~ · Velando un\ n:'u¡er el cadáver de Encontrábans: ;eunidos en una 2 DE NOVIEMBRE. 00 mejores que h an ,alido de mi plomo . mon aos vues ra e a ID an 1 , uno e esos perros ,a er1 os qne rdié d . as a a ar e e e 1. 1 "d · 1 h t á , \l d d pe n ose en el eapao1c, auno• d . . i 1. ·ifactureros de de Acero y de F,erro templad~. l!a, muy su esposo, se quedó dormida: cuando tertulia varias personas de distintos 1 e¡ mos e R1ul as a que veamos u aque a e a en que el hombre sue en ser vuestro querer, y a . b t . fi t d ayer, e ru1 o que pro noen asºª'"· Manuel Prado, Laredo: Luis Vaz· 1 .})D 8J . . 01a an que entii 1ag ar ana ea a e h de mano y sobre ruedas, con una 6 dos rejas. Y dando ,m•. ha ~nelta en_a~s: _, . . des11ertó,, aqµcJ estaba sentado en la sexos, las que tratando de matar el quez, Lai:npazos. m1 mue nutor.. uan an te la conc1ene1a de su en miniatura , el animal más so- d esesperacion de vuestros mari- f•m•T11. E ra qae en I• oaea d e1 S r.- vanas . de. peregrinos que, • •con 80 diri•a -No IN· dirá ¡amás·que _ no la be 'caja, .. ·, · tiempo de una manera divertida, a· b e rbio de la. naturaleza, al aso• do,, pt)rque seria nn sacrilegio; E. Z,mbrano, 86 celebraba el matri- pac,encia Y mas -reingnacion SALIERON. o•. ¡Ve~,· hija -mial - . : 1,:..1No. fe asustes, mujerl---la dijo cordaron oantar cada uno por turno Patricio Martinez, San Luis PotoJ osE ZORRIILA. ma r las narices ú este pícaro muo• pues un falderillo , en el regazo monio de su simpática hija la Srita, jen al llampo Santo, ya ti -pió ó ya en ------=-======~ carruajes, hao(a recordltr qaa ero el . Ex~~• aliadir. que la oon~en•· :¡.reviendo el susto,-he resucitado. lo que supiera. si; E. Levan, Galvesto n. do, que os su reino, dá un bajido, de una hermosa, es como un in- Mario oon ol apreciablé Sr. Gustavo diá dedicado por nuestro pneblo _para · ,:-!Pero, hombre!,-replicó la espo_ El concierto vocal comenzó en se· 11 88 beb,6·dos caartilloa. · . . . **• ~Di . ·.. sa,,-¡cuando -~. no de dolor , como crePn los poe- secto L n el cúliz de una flor. Bense. ir al Cementerio do visita y tributar Mm·cnncias llegllda1 pJr el tron acabarás de darme ma· guida, ""atándose ~111 trpzos de ópe~-lo ·~6 1 · La !ormacion de uoa n~evo f•=Hia ' · ~ de Laredo. tas ai.w rii.ws e eg1acos, sino de U NCLE SillE. ._. en · él un homenaje álosdendos qae'-1 Maml~ •1 ¿nnt·que • " los i-~:,.?- · ,.,,. ~"': • • ped-· '.,. 108 ,,. ~ ,.. ra, ca · fies¡o1>\tri'l., ~to. t tc. L!ts8 Y , el est.blooimiento ds otro hogar, asombro, de sorpresa,· asombro y ________ ---- - ~ 2. . . o% ¡oada . •• • llegarle su turno á Un eacerdoJe que 1pan n111!año d1a, en vez de e-iempro son aoooteoimientos qua la ridos cuyas cenizas reposan alli. En · J osé R eyes .. . . -~ bultos sorpresa que no 88 calman hast~ •ea d un ~iK como este, las calles de Mon.1 ,oirl•.~l P~ la_s~~~na ~ del_~es?: : , Poi c{lobres astrónomos aposta. formaba parte de la reunio,n, el que Monterey, Novi embre 4 de 1883. TELÉGR AMAS. •~•' a acoge oon muy.marcadas de· b d I d 'F. Arme ndaiz . ..... ~ .'. u 9';.t -B,¡? mio, l,'Or que asi oomemoa ron, e). uno á que llovía en un dia de- llevaba la batuta se le acercó di, iénue el recien nacido reposa muer -, .. y ~8te es teroy, most rae ,· one! d e i:egoetJO, - so re,, to . o as. qae con aoen •a Lady .r. . . . . . . . . . . . . . . 7 ,, q • llemen te sobre el regazo de la Laredo, Octabre 30. - Lo~ fumo- tanto mayor, cuanto máo es el núme- .paseo, se ven_mvad1dos_ de oarrna¡es P•~ ~er~ ~ . .. ,le~inaflo, y .el otro que nó. dole: Mercancias llegadas por el t ren mixto N~guno de ambos ganó la apues..:_y bien, padre. usted ¿qué canta? -matrona: res de qne el sindicato Palmer-Sulli· ro de virtuJes ·q~• adornan á loa qne y gente de la oi••~ -qae ~o loa nsa, y . del Saltillo, -~ ~ ::=!~ r,C11ánta 1P.11\9r(~ ealas d1c,end.ol ta. ., . · -Yo contestó el clérigo sin inmu· , -- - Dal bombr,, ,.1a tambo, úllima monda van ha traspasado á Huntington, no .,¡ desposarse van á constituir una i.- no parooe ser al d1a _de tnstezo senaDIA 2. se han confirmado en la oficina gene- mi"Jio con ou yos V.u, '· t egos pued en vi, 1a do en :Sa~; u~ ~av~~~ ~1ento en la horra- , -¿Oomo pudo ser ellQ?~me direis. tarse, e_~ el temp~o c~nto misa, más Ferrocarril urbano .. . . IS bultos . .. t, ! Vaya un te ma · Mas el regaiq °' sn primer asilo... . . . ,iEI .r egazo t l e 1•O- a1enda if no p8J'a• ·oonme m . oDe una manera muy sencilla; mu. aqui canto la pabnocHa. mus ex ravagan e p a ra un en saPero corred, corred el velo á ral del superitendente. El Mayor Yir enorgullecidos. • "':r á_os Fieles d autos, srno una ¡orB . Garcie . . .. .. . . .. . . 144 lt • ' t;nn asientos. ob• cosa; riéndose los dos la vispera. 1 - No p,aede p1110ecler yo literario! esa etapa de la vida. Wathen y compania estaban recono· nada que el pueblo, rey de loo cosE. Roel. ... ... . . .' ... . 1 " ( ..Y F, F, Martinez , . , , , . . . 1 de 5 ~ "- Q roi~" q,aieto el ~ tienes un JD0meiito 8o " Y habrá quié n se atreva á esEn q,e e1 bomb,e ,¡ e'xWó no lo ,ecne,da. ciendo y haciendo arreglos prelimi• El pr ó1Jmo • *d d . . tumbres, agregó al catálogo de ·"Ínlll pasa o ommgo, tuvo diversiones Esoándal~. J -.., 1 ... Pedro Ram os· .. . . •. .. . I 3 " . *** r~Sencí!los de una dos rej~(' En días pasados unos adoradores cribir algo bueno sobre el regazo? Y pasemos á la niñez, á esa fe• nares e, t a ~afiana, so_bre el . punto lagar un• conivialidad 80 el Tívoli · I l n J. Nerman ....... .. .. . * REMEDIOS UTILES,-Pará las qne· dir~ por ali/ a lguna picarezca d liz é poca de nues tra exis tencia, á donde debe cruzar el no d puente L. de Greenville. El Sr. General Uer- 1 EL º1IA DE llrUERITOS el _Pauteon !uce de Baco dispararo n alguno, ti ros á & G. N. El mayor dijo que espe¡ bse . b á . . . asga as con que a va01ded humada Un. aqcianq oarde~l, impedido y :m aduras; no, arrimarse nunca al Jue· 1 un dependiente de una casa de e.o· la par que linda lectora. esa edad en que el tierno niño , al raba en esta semana recibir órdenes vqan es o ~n,a . a vanlols amigos vá á baoer alarde á ese sagrado ,.,. postrado en nn aillon, ,iyó tooar á vne- go. .. · rnercio de esta ciudad , en la alameda . Ü FICI N AS: 63 N. Despl aines St. Chicago, l!i. "Sobre el 1·egazo • • • · II.. pues , sentir por primera vez su coraz • 0 para comenzar los t rabajos de dicho .ue se · to. El ¡ oca¡ quo h oras án tea 1m• lo las oampanas -de una i~lesia inmtr · Para los cólicos: ser maestro de es• 11 •¡ reunieron d d 1 •en aque ocal ' prtl- cm I nueva, no teniendo afortunadamente Los conocidos dentistas Si-es. >'JCURSALE S : St. Lou is, Mo.é lndianapolis, lnd. diota, y preguntó ti su famllia cuál era ·cuela, ó lo que es lo mismo, no co• ya lu creo, ¡cuántos habrá por ahí h erido, corre al regazo materno puente. v,a c, ª terjetes, ª ª • indicando dia snterior,el en ade• ,,donda ¡ colnl ~ dlóbNrego . •b•peu 1º1' se dvé cuadae objeto ' 1009 Olive St. m i s rcbultado la ag resion, que el s·us, .. .' z-c-3-d Por Milogo, ypreios dirigiril á L\ Alministraii10 d, li Rerisl&. _,.........:l-"-;r';·· • Chess y P. Y. Ron, han llegado la festividad qae se celebraba aquel mer, ni beber.• · • El ~•rot i,rtlde d bellísimas lectoras que desearían para depositar en é l su primer París. Octubre 30.-Se dice que el Con e1carácter de oonfionza con que• es • • e · ·¡ • te oy¡em d · ¡ re eno e ya y se ofrecen á las órdenes del día. Para los callos, ojos de gallo y sa · to pasadp por el agredido. 111ªt~riales, Apaf escribir sobre vuestro r egazo! y ofre nda en el ara del dolor, para gobernador de las provincias chinas la fiesh se hizo reinó duranto ella oahnosos vas, an s, .• os_- qae· mnA los tiros, dizque ocurrió la polipúblico en su oficina establecida -Eil que ae·lll:lebra la beatifiell.oiiiñ ballonca: cortarse los piés y las mal:"l:O<i.uctoa Q . b d · él 1 • · · d de Yun N n on 14 ooo h b ' c oa se apresuran á· arreglar ador: •11-. l'il.41.Á : cia, pero como los cul¡Jables dieron en la Plaza de Zaragoza, casa BID cm argo, no se a l reveo ... . epos1tar en as primicias e . . ª ' e • om res la armonio que era do espera ' de t&lea youalea s.uitoe,'-·contes\ó 8¡ nos . l s u• su fri· mºien tos . rec1b1ó ó1denes de entrar á Tonquin D d h rse. nando los mausoleos, y otros observa• I FOTOQRA ¿porqu . por una razon muy senº espnes e a gunas ores de dopard · . familiar. .. Para no padecer de la vista: saltar seflales de hacer armas contra los contigua al correo, • R d d l l y ocupar á Oao Bang á 130 millas al tir en agradabl 8 lff . ores van á ver en qa6 sepulcros hay é guari;lianes del 6rden, estos, con una. b.-11. . 'Et} la AdmÍni'jtr~ci~~ de· c1 11 a ¡ anos porque no pueden, y ecor a 'os o ruego, ~~o P a- norte de Hainoi, cuartel general de e p ,cae, se retira. mes !ajo. Machos tamliien aedirijen ·Ehwdeniil, . qae babia p4&adó 80 se los ojos. -~ Diaríó SC ·hallarán Cat prudencia de que ha n d ¡¡do ya repe• ...,,,....-., llYenlad con aquolloe santos, e:i:ola· Para dormir tranqailo: ac~starse otros porque no les es permitido: cer, con encauto, con frmc1on to- ¡,,s franceses. r?n los oo~cfarron:es, llevando impre- alll en p08 de la du.-,1~ de suspensa.- : y .~islas de p~eciot 'as no p•Jr eso e I regazo d eJtl . d d I d d d ¡· . s10nes sa\1' •otónas de momentos pa- . . . ó: sin una peseta, sabiendo de dónde tidas pruebas, se retiraron dejando á, e o e mun o e e IC!llS que para Bruselas 30. -Un a nueva expedid . m1entos, [vmonte por snpacs\o] y - - 1 1 2 y 114 COMMERCE STREET-· · l •• l . sa oa en sociedad de tan buen amigo . los escandalosos en entera libertad ---FRESCO--m ...:.Quea&i ñovi Únti .mi fauno molto sacarla el dia siguiente. ser e sua\le reclinatorio sobre el a om~z encierra. e regazo materentre. ·las. que figu. y exce1ente Dll ba11 ero. van de las su santisimiJ. voluntad. . c1on de 8 personas, . d ansioso• m.,chando . detrás . 1 d11bilale 'di° iniiáni. (E~ -nuevos Para los padrastros: impedir que de hacer Espiridion Martinez. Acaba de recibir el Sr. VIGNAU. cual DO"S ocurren las ideas 1)1:ÍS Ju- no, cuando movido en suave va,- ran tres oficiales del e¡érc,to sueco * arnas, y espían no moV1m1ento, reoosantos me hacen dudar de ¡08 anti- las madres respectivas se casen en secidas y las más bellas concepcio- ven aduerme al niño miéotras el saldrá de Liberpool el 15 de :t!ovietn'. • * ,, jan nna fraseó' sorprenden ana mira. ,í. lo;\. " los mejica~n_s que v ie nen á S¡in .A¡¡tógnos.) · gundas µupcias. Dioe El Borüoni,e: Cá.mara de oomeroio. 'MONTEREY. nea; poco . importa que el r egazo cétiro orea en sos meJillas sus pri- bre co_n direccional pais del Congo La compañía Gonzalez Alonso pa- da furtiva .. (lJ 1110, 8• ' rn· va11 vmtar nue.s tro ESTABLE*** Para impedir los antojos de las cm· "Haca,. algunos dias anunció el "La> S ¡· á 1 s · d ¡ , . e sup 1ca os res. socios e a sobre el cual se escribe, sea el de m ¡• . Supcnor. so en escena l• noche de ese dia (28) En la noche del 2, la Sociedad CL\H EN"TO, pues somos grandes manufactuCá mara de Comerc10, • · se· d'ignen aslS· eras agrimas. Roma 30.-El cardenal Hohenlo· el famoso drama del celebrado Bon- "Obreros de Monterey" celebr6 el 9 -..:..¿Por qué no ée afeita vd. en 80 barazadas : buscarlas que no sean an- redense • . y reprodu¡o "La Revista'•. • reros de toda clase d e efectos, mu y particularmente de he ha escrito al Papa manifestándole c ardy : Fé, Eaperanz, y Oaridad · 8 ¡ amveisano de so instalaciou con un E¡¡- este EsiableéimíeriÍo··se la noticia da que ou indiv1dao del tir á la Junta General O rdina ria que cua?-decian á un barbero, que eiem- tojadizas, la provid encia, el d e ,una madre Arrullaos dulcemente en ese h · • · e lo hacia en otra parte. Para el dolor de muelas:'1sar_dien- nombr~ que encabeza este párrafo, tendrá lugar el lúnes, 5 del corriente, cariñosa, el de una· muj er queri- r ecuerdo, dejando correr en vues- su sentimiento por las falsas imputa- teatro estuyo poco . ménos que va~lo, acto que tuvo In¡¡ar en el Teatro del siempre un· snriigo completo, se babia ahog,do. . A ésto vamos á á las cuatro de la tarde, en la casa de da, el qe la tesorería, ó el r egazo, tro. imaginacioo uq lapso·cte v eía- ciones que se le hicieron, y su resolu- y no se veia tan osonro como debiera Progreso. Lo ,11ole¡nnizorion: estuvo · · , _cuenda renovado.de -Por no aangrarme. tes postizos. .. • * hacer nn• aolarac1on. El ahogado los Sres. Rodclfo Dresel y ~ en fin,¡de L a Revista sobre el que te aiios, para venir á despertar en cion de volver á Roma, inmedi~ta- haber porecido,'porqao irr¡diaba a!H la altore de so obj oto; lo, diseursos PBÉPÁBÁCIOHES . p118ó ' * *la noche en una Un hombre que *iba* montado en un no es_ el jóven neolonés EsP.iridion Monterey, Noviembre 1. o· de Un viajero descunza la c abeza d e este vu es- vu estra edad viril: en esa en que mente, si S. S. lo desea, la luz de los ojos de ciertas señoritas fneron buenos, y notables los .do los . . Y~armacélltipal. Mart1aez, Cajero _en la oficio•_ del .- Federico Palacio, Brio. exterior é interior , pa ra S eñoras, Cnballeroe y N iños. Haoemoe _ posada de Avila; noche fatal enla que bnrro atropelló ~ una pobre vieja, de· tro humilde ser v ido r, sonando en 1ll h ombrn co rre ciego trús un Bucha1est 30. -Hoy, en la Oámara que siempre van á di'sipar el f•stidio Doctores Martioez · Aocira y L. se: MJ¡:DICIN AS de P Texas Mex1oan, sino otro de rgual 1883 _ __;•_;_ _ _ _ _ _ _ _ _ tambie n ropa sobre medida, y damos muy p articular atencioa & las de diputados, el gobierno fu~ ínter- al vetusto teatro. Oreo que, de haber pu_'lveda, c¡uieoe• ablnrón bastan!• . , PERFIJIIERU.PI_N_AyCO . le..,tu,bron desvelado las chinches. jándola mal parada. Increpáronle nombre, y para evitar errores desea"7 órdenes pa r a VEST I D OS de NOVIAS. d d'num erosa ·¡ . 1JJ. :Ura.S, -C81 "J. Al aaladarle el .ventero por la ma- varias personas que presencian¡n el riamos que nuestros apreciables co. una prole compuet ta mu ndo de ilusioneR, las cuales an- pelado con_respecto á la visita del notado qae ni los dramas del famoso bien; •lli se veían ! .. s diversas ·c1osee• ~ ene mas tam~ ien Sombr e ros para Seño r as, Elt-ñ ri tas y niñas y hecho. á las cuales contestó: e 1ez m1 su scri to r es . S olo SO· t es de tocar, ve morir una trás rey C.lrlos á Viena y á la entrevista Ecbagarsy, ni los del aotJr ye dicho obreras convenientemente repr1:sen·Semillas ·4c Hortal- iia.oa; le dijo: · legas, hicieran con nosolroa la misma nn mm eu so 8Urt 1do rle todn lo que se encu entra en uoa tienda ,de ro-Hada ahora no me he aperoibi, -¡Y á mi que me dice n! Todo eso aolaracion." mm1stro . •• por 1os ID y sus fami-· · · piral& ·· pa.-- Garautiza.mu:; que u ucstn.11:, p recios son lo3 má~ h!'lj,1.:.; de Jo plaza, bre un r egazo no se puede escribir, una . d e¡ pnmer · · · d e relaciones h · afl Ulr · 1a gente á las representa_' tad · d'IVlduos · ' do de .que be equivocado el camino. fuera bueno si en vez de ir yo monta Conste. - u- 1 s- Dic-c3-d. porque sob r e él no ocur r e la mús R ecord ad , repito, esa edad, y Austro-húngaro Aritano con Bis- c1on~s y do las noticias sobre la predi- has. Entre los uonenrronies lo fna-: ___ . -¿Pnea Adonde se dirigía vd. do en el burro, este hubiera ido sopobre . idea, e l pensamie nto más d ecidme, ¡Jamús habeis saboreamark. _Se dice que Secca, el ministro lecoaon que nueElro púbbco dispensa 'º.º.algunos qne ya solos 6 ya con fa&&& d d h d R h á Ob d ¡ 1 Las recetas se despacharl\n á . -A. A-rila, · bre mí. a UIB 1ca o ; ese r egazo es el de do el dulce deliquio que siente el e ac,en a oumano a renunciado. . r1.s e aparato de D. Juan Te- ~•- ia no pertenecen á esa noble clase horas del día Y de a noche cOII . ' TEATRO DEL PROGRESO. 1 b -'¿Puea en ddnde catamos? )¡¡ miseria, y ·por lo mis mo, os alma cuando desp1 s d 1 , Londres 30.-En la conferencia nono, _as( como por sogair ana anti, b1¡a do! trabajo, pero que simpali,an• tud, prontitud Y limpien. EL FIN DEL MUNDO.-Segun asegu• OOK P AN IA O O?iZA.LEZ-AL:oNS O. -¡A.hl ¿Ealo es ' AviÍa? ¡Pardiez! acooseio á todos las q ue la• pre b' d d ,el e,os mas que tuvo la "Liga del Comercio Li. ga• é mvetenda costumbre la Oom do con ella, plácelee asistir ti eéas rea -P.recios.M · Ultlma, lnnclon del segundo_ abono, ESAS TE·RRl~LES Pnes eata noobe !pasada hubiera jura• ra un periódico francés, se aproxima , º neer os o ores e os mus crueb " · ¡ dó ' · · · • sen t es v ier edes, que h uyais d e é l, 1 f . .I ' b Ih re, se propuso e1 impuest os de de- pan a 0acor pouer en eacena el jué- monee com~ quenendo significar con ---------Para la noche del domango 4 de d fin del mundo. "1 es s u r1m1entos, usca e ombre rechos moderados de importacion so· v~• 1. de Noviembre el monumen- ea presencia, que peco á poco ;á de. . ~o que ID• bailaba eu Cbinohon. en Novie:nbre ¡:l e .1883.-A las ocho y * * * · Fúndase para esta prediccion TAM AÑOS. que huy ais d e él como d e el r eg ll- el re poso en el regazo de una bre los cerealeo extranjeros, con el tal drama de D. Jostl Zorrillo. ••pareciendo la repalsion, ántes tan § >ii!8 - .media en punto.- Dos _fu nciones por · •· Qijerónle á ul\ sastre que uno de. noticias llegadas de Oriente. un solo ptecio.-Representacion dd zo de un lazari no. 1· d b º d · ¡ "fi • i! .,_5 • • a man te e s posa, r ec man O en é l O Jet~ . e a~,m~r e comercio de las ** mam_ esta , de asislir,á 088 género de '[ ll 5'¡¡'9 sadas por la obstruction de los órganos de , potencia mas económica &u.a parroquianos, el que, mas dinero~ Los musulmanes mas devotos no gran drama, de apara.to, escrito Cn cau sec.reclon, y á las que las Señoms; esta.n _t:tn pro. M,ís efec tuemos un cuarto d e sus sienes fatigadas , y muchas ve- ººt~•as bntámcas. . El lúnes 29, en 0 ¡ tren qae partió reamones. . J' u,·· poro sacar agua y le debia1 acababa de suicidarse. : ocultan íi nadie su creencia firmísima prosa por el Sr. Douchardy, dividido pensas, pueden siempre curarse é impedir ci.uc mover maq11inarios• con version gimnd o sobre nu es t ros res reg :índolo con lágrimas de ,verpool 3o.-La casa de Morras de esta ciudad al S,Itillo li ro * • * \:l f¡,:g:.i' .-1::D en dos partes y siete cuadros, titula• se.presenten de nuevo, usando el · Ininediiitamente •• presentó en SU, de que la gran catástrofe llegará al Ranger algodonero ha quebrad 0 e · ' lli ~ n va H d · • • '" " ~ do: . a ones; o que es lo mis mo h a- fuego que eon . sus blondas treo' . • n nas personas que se dirijan á Mé:i:"100 . oy an prmc1p10 loe exámenes del casa, y al verle en su despacho le pre'. final del siglo XÜI de la era mahome. · ' ' una fuerte cantidad que llega á va· a • • primer tabl · • t ll "i,,.t,; ' & ÓI t l . Aperitivo Eferv1™Bli d1Seltt!r d1 Tarrant. ~guntó con ancicdad : tana siglo que termina prcsic;amente gamos ro ar ,suav emente sobre el zas • e apresura á enjugar la es- . ·11 d ns numerosos amigos acompañaron e• ec1m1en o de Nin~e, !i" d regazo el r e ceptáculo de nuestro p >~aº enternecida P • Ah' si m1 /nes e pesos, y que . proba- á lo~ viajeros basta la Rinconada q~•- c,st~ 4 cargo do lo. apreciable y ~¡ l\.g.io·@ -¿Es cierto qae se ha;uícidado V. · el 8 de Noviembre p•lximo. 0 ! "~ • . b ., . . . ; · • •• ' · 1 · emen e comprometer ,í á muchos contmnando al"nnos d 8 ll 08 h • d1St1ngu1Ja Preceptora ·s ra A ¡-18 "ERFECCION ADA@, -• • maflana,? . . Tenemos, pues, cu.atro df\s todavía O cei '!m á vis esto recordats ' .s1 alguna vez ha• corredores. · do! vecmo '? Estado e ' · tenemos ma d ¡ e ro Y ~ pong a monos • t capital Eastat la Garo¡a, Y de cuyo plantel ~ ~ S5 ¡; para prcpararños para el nefasto su• e sexo eo pa ra m errogarlo so- beis senfrlo tan dulcísima fruíLondrés 30,-A las 8 de la noche de loe wagones del f · .1 ar. may buenos inforrnes· invit d ¡ 1:i· • 0 9 I uot · . · . · · ltá . ' ' errooarri estaban • • os para .. ll. rl1 • Estando en vispcr6S de casarse, un ceso. r e as o. t mon, couvemd conmigo en que el casa ter- literalmente llenos· y ¡a E rnpresa nos concurrir á sos ex! menes, ¡ en d re • """"""'~ ~,. El pe~iódico The Grapkic, comenI b. d "bl simu 1neamente, . · ocurrieron 1 1 ~~;i.¡;¡¡ ,,,~ [~ .,.,, b ey b " J6ven fué á casa de un· sastre para ten, voso ros os igo tu os regazo de una mujer amante, ora " es exp os1ones en os erroc&rri· obligó á muchos 4 ir de pié, enlama- mos el gusto de hacerlo para infor: tt~::li ltiii -O~ taba hace pocos días una proclama ·lllft le hiciera una levita: sac6sela es. GALVESTON-TEXlectores, que de b uena ó mala ga- sea madre, ora sea esposa, es más les urbanos su.bterráneos Metropo- yor porte del t rayecto; se quiso tal mar con entera imperciali \ad. .t~ tan ~strecha qué apenas cabia su ptocedente de la Meca, publicada por el Ti,n,s de la India, proclama ó na saboreais estas bromas con q ue el paraíso · es el seno de Dios Utanos y Oharnng Cross. Los trenes vez que admiráramos así los . . "' i II ill' §: . La Unlca casa en Texas que solo por mayor vende. " tilerpo <:n ella. . etc. etc. et o . d 1·t . b , • estaban llenos, todas las vidrieras se hermosf simos que b . pa1Ba¡es ** ~ ~; ' "~ manifiesto que ha conmovido pro!un· ljU.POllTAUURES,nrogus y Productos Qulmlcos EUR0PF.08 Advirti6selo el mancebo; pero el ~-r e_ s10oes_ e ensayos I erarios ID e_m ª:go, el regazo, e~ su hicieron pedazos, y varios de los pasa- camino 80 extendí em elleo1endo _el E eta noche se pone en escena el Drát• 11'8 --~ll OA R'E.RT.tl. .'I V toda 0 ~1c: t'-pltc6· con..profunda convic- <lamente al mundo musulman y ha :•,e 1le acce1,,,r ;n.R pa¿seréis tambten de pa r ece r qu e el parte h1st 6r1ca, entre sus págmas jeros fueron heridos · se atribuye la tas· y q d . " r. nuestra~ vis- ma titulado LA ABADIA DE OAS ¡¡ ~- '9 • despertado ¡:ran intetés á todos los VENTA POR MAYOR DE TODA CLASE DE oion: • tfl chos ,u,, i º" d e 'd ' 1 b b ·¡¡ t· l · ' ' ue no e¡áramoe desa 'b·1 TRO · - O ¡; - ., '~ • a n e ro rt 1cu o, so re · r1 antes 1ene a gunaa n egras. exp!o51011 á los Feneanos·' dícese qae dos ·los traba¡· ' 8 h • 0h 1senlost· pero, · ci' ; ¡esper· amos qae _ si la concurren • ~ , .,:;1• •1 to. se t.•entit,ri: e-,i l a '-•14' ... 88 Dngu !Jmlcanll, Productos Qulmicos, l!edlcinas do Pi!Glt, .,;ca (k ,,s,;s,·,~ eg Zo e s U t a ~Efectivamente •• algo estrecha: europeos que vi'len en Oriente. e cua nad a b u eno puedo escri- A.ll í teneis por ejemplo, el regazo se h an encontrado cuatru máquinas por donde pasa¡ ¡ . 6· . •¡oa • mioma que la que11sisti6 ti D >"' ,¡ '; ·o¡¡_ Es el caso que un peregrino fanátiPlatuu ea !celtt y !rtl.cl1los d& FB.uwta: · -·, . llévescla usted ,In.cuidado, en la 1 ? Sí1 P 1. á · f d ·11 · • a, quizá se lrat6 Juan Ten · · i:- irse. , . . . ¡ ues voy pro-· de Da hla e n el cual no solo per- en dorma 1e braSt ri o; seJs carrua¡es al nó poner mayor numero , . pasaremos momentos d de co dele1t.ble d ·, .., ,. .. 5 llCgUrldad de que al me• de matrimo- co llamado Mahommed Salib, ha reb E• ~miento es el maa gra~, el, mejor surtido y el r¡U$.figuponerme prob~r oa lo contrario ' dió S amson su cabellerd ' sus fuer- que aron lec os pe azos, cuarenta ches, como está ordenado · d en mu ª eonteroplacion, y <e la ha de encontrar V. sobre han- ferido que el profeta Mahoma se le heridos han sido llevados á ¡ h · te on casos se- po remos afirmarqae 11u et ' bl"1 " ~ Ki: ~ Sil:~ rl1 apareció en suelo• d. meo de Marzo ,a ffl primera lll&ea ffltre toa,as las 1Jrvg11eriaa por _,.,. 00 ¡ a .ubque para ello . es y mue tos otros trasportado, os os· las me¡an •• demostrsr cuan . d o á 1• Empren • ro pu ~ -•'<:'l 1 te nga d 1 que r ec ur- zas y sus ojo~·, sino hasta la liber- pata prevancio d 1 Mº . poco valen ' avorec1en 1811t • · ..,_ ,.. IS;.} l - s, 1 1 llltimo, y le di6-,R prueba de espe · p 111 '°41.""'91111 . i,I liur. 08 r1r por pertrec 10s tad de sn pueblo, y teneis tam bien á sus casas . ~ e IDJSterio de Fo_ rá á los artistas b · d ' ª ª l §. i, 11,11cial carifto _.lao del cataclismo A . d d hº a óescol:lsti. · mento y mgmficar 000 0 ll0 ac1en o c¡ue' .uuos y 2 _ I ~a, h ac1en o oso e 1p te818, so- allí el regazo de la hermosa On• Berlin 30.-La Gaceta ' 18lilma .. , ¡·oe,"._•Jeroa, • • en Un ma<!. -·~~ ·~ ,.. -¡--•,'llll eh o qne d día otros q ~ conte11.toL .. . ~ .,-· .,- MICHÚ( pt ANT & -con barbas de acero de Kelly- -:-- ,!_ EL MEJOR DEL MUNDO! .ª y º~;~:,::::~:::~~~~=· ''ª ·r iIORN WIRE HEDGE COMPANY' REMINISCENCIAS º""' º""• A prueba de incendio! A prue· de tempestades y avenidas! -~lo. . . A R A D OS ' ~ LA REVISTA. -------- ~e 8! 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Dic-s merecen ateñcion ew¡"}' """'el regar.o""•• pmner ~o;(- ~ O A • Lagran_<JP saPero corred, -"-,, ~ o: • esa eta ~ s· ~ &. s~ ~ ¿Y habrá quién se atreva ác:;1,;la ~~ g';...., ~g_"'!! ~o ~~ ~ :;f i!: ~~ " ~ ¡;· •o ..,,.¡¡·:,.o " '-"' cribir algo bueno sobretñ_. ~ •a o"'" dirú por allí alguPJY Y no ¡¡: ~ °5· ~~ g. g REDACCIOK IE DA.VIS y 0." ROPA. A p Y l' _,,_ -.se.,r' ELEGFl,AMA.!"R " Circkl Antillas, p ÜRO , . ,. . . , . • • 1-:. .... '-·r '•··-r•· · 1 91 e 1...1.. 252 Sanche_z. nta • • • · · · · •· -3° 5.o4 93.5 3.7 , ferrocarriles, fi I diligencias y tras- u in.o t.. ..J.. 1 •• 1 11 "· .c.e,r4■er.-.u.1,11trM•r o,ma1. .l, L11tu....e1,-rl•lt11HIM-t.. 'ff. 81.eulltoa.-.lct, •o~ "r'J tod_ i; HOTEL .flLOPOLTAI :Manuel Caballero. - MIGUEL MARGAIN. ·Dentista SAST '[IOI HORA o. P• .t.s\, . 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LATSHAW El que suscribe, umco agente de Marzo en que se suspendió este 1? clase yen lade Monte 133 Salomé Botello. • · · 3.33 2-66 2·00 ~e todos los Estados.-Formulano ¡ud1, ,; ;1¡ "lark St, c'h·,cago III. E. U. en esta pJa 7 a, de la referida FA· ~eri6dico, al Sr. mi padre D. Miguel medalla de Or_o primera e 2 c1'al para to dos los tn'bunales de la Re. l• 31 6 •• ~:. BRICA, ofrece á sus amigos y al . adt_, en o el presente me•¡ en la Golondrina ....... 3.03 2.42 1.8 • S. e fabncan. ,. 121 0 8 2-73 o Htiisache ......... 2.18 1. 4 úbl'ca-Directorio y plano exacto por ~ ¡ d h 1 1 C 11009 Bustamante....... .50 2.00 1.5o ~xce\eu"cia de la ciudad de México.-El _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,._ público en general, tener constan• In~ ig~ncia que e no aoor .• .• P?· erl (1 OS de 1UJO, .m 810 2 94 G~adalupe. · · · · · · · 2-3 8 1·9° 1. 43 único almanaque que contiene cuanto temen te un exelente surtido de bhoare su& no~bres ~n eote dia_no corriental,' Villaldma... ..... 2.35 1.88 1.4, 't e h mbre de negoc·105 ' el via¡·e· ANTONIO -u:,-s ELIZONDO d'1ch os puros_ Y cigarros_, . guardar cons1derac1ones á n1vguna OARTON Fu.lJJll.-6 22 necesia _que ven_· persona s•a cnal fuere la categorla de 1 O 9618 1 1 amo .... ••.•••• 2-º3 1. 2 1. el médico, el abogado, el empleado, "" d º , ,ir•Al g Palo Blanco.. ... . 1.70 1.36 1.02 r~, icultor. -ABOGADO.der .. 11, precios y con 1ciones 8111 ella. 558 El Puerto .. ••••.•• 1.45 u 6 -87 e CERILLO DE SEO num_erosa edicion_d~1883 se agotó Participa á sus amigos, anti- igual; así mismo se podrá _e~car• :Monterey Octubre 3_do 1883. • 55 La Cantera. · · · • · · 1.38 1.~o ·:~ antes de circular, la opm_1on de )a pren- guos clientes y al Público en ge- gar de toda clase de Com1s1ones Antonio Sad,a. 3 {no venenoso) 0 40 Mora1es· · · · · · · · · · 1.oo · · a no pudo ser más. sallsfar_tona, Y sus ' " dito para y negocios que desempeñará con h. oOct. 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I Mo 'P'°. 1t ~at co me Dr. J del p � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Revista de Monterrey Description An account of the resource La Revista. Diario Independiente de Política, Literatura, Comercio, Agricultura y Anuncios (1881-1886). Llegó a ser considerado en un directorio comercial estadounidense como el medio publicitario más importante y de mayor alcance en la frontera norte de México. La carrera de Desiderio Lagrange como editor-impresor comenzó a decaer después de 1886. Ese año fue encarcelado por publicar en La Revista de Monterrey un texto sin firma, en el cuál se criticaba principalmente la corrupción del cabildo de Cadereyta (Nuevo León). Al salir de prisión dejó de imprimir el diario. Entre 1887 y 1903 sólo realizó pequeños trabajos administrativos y comerciales, pues su atención se centró en la fotografía. En 1883 fue renombrada como La Revista. Diario Independiente de Política, Artes, Oficios, Ciencias, Literatura, Telegramas, Noticias y Anuncios, y a partir de 1884 se llamó La Revista de Monterrey. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme La Revista de Monterrey Año de publicación El año cuando se publico 1883 Volumen Volumen de la revista 6 Número Número de la revista 672 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 4 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Diaria Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1752686&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Revista, diario independiente de política, artes, oficios, ciencias, literatura, telegramas, noticias y anuncios, 1883, Vol 6, No 672, Noviembre 4 Creator An entity primarily responsible for making the resource Lagrange, Desiderio, 1849-1926, Fundador y Editor Responsable Subject The topic of the resource Publicaciones periódicas Monterrey (México) Arte Literatura Oficios Política Description An account of the resource La Revista. Diario Independiente de Política, Literatura, Comercio, Agricultura y Anuncios (1881-1886). Llegó a ser considerado en un directorio comercial estadounidense como el medio publicitario más importante y de mayor alcance en la frontera norte de México. La carrera de Desiderio Lagrange como editor-impresor comenzó a decaer después de 1886. Ese año fue encarcelado por publicar en La Revista de Monterrey un texto sin firma, en el cuál se criticaba principalmente la corrupción del cabildo de Cadereyta (Nuevo León). Al salir de prisión dejó de imprimir el diario. Entre 1887 y 1903 sólo realizó pequeños trabajos administrativos y comerciales, pues su atención se centró en la fotografía. En 1883 fue renombrada como La Revista. Diario Independiente de Política, Artes, Oficios, Ciencias, Literatura, Telegramas, Noticias y Anuncios, y a partir de 1884 se llamó La Revista de Monterrey. Publisher An entity responsible for making the resource available Tipografía del Comercio Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Gorrostieta, Enrique, Redactor en Jefe Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1883-11-04 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2010734 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Nuevo León Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Avisos de ocasion Día de muertos Literatura Poesía Remedios útiles Teatro https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/1/3753/El_Mundo_Ilustrado._1902._Ano_9._Tomo_2._No._19._Noviembre_9..pdf 6d5b7eeba7a8ae4c5348f20d731f8113 PDF Text Text •••♦•♦•♦•♦•♦•♦•♦•♦•♦•♦•··························· ........................................................•~• i• - NUESTRO~== ESTÓMAGO~ -¡• • ; ; • • ; ; • ! ! •• ! ! ! • : Doradas para lo• ca•o• oon Dlarr••• Y Plate•d•• para lo• ca•o• que eati,n oaracterlzado• por oonstlpac/6n 6 extrelllmlento. : ; . --------------------------------- •.• ♦ cuela Nacional de Medicina de México y de la Facultad de Parí., bon tales, que su efecto se siente Inmediatamente en el entermo que las toma. Y N .UESTAA SAL UD •• ♦ •t •• •i• •• •• ! LAS PÍLDORAS DEL DOCTOR HUCHARD, DE PARÍS. La salud del cuerpo, en general, está ligada dlrectBmente con el estómago, ó mejor dicho con el aparato digestivo, donde se prepara el gran trabajo de )a nutrlcJón que ha de fortalecer, desarrollar y so11tener hasta los órganos más pequefiotJ del cuerpo humano. Este trabajo es universal. Lo mismo que el hombre los animales y las plantas se nutren para vivir, y los que no Jo hacen por falta 1e medio ó trastornos Independientes de su voluntad ú originados por ellos mismos, enferman, deperecen y mueren al fin lnrremlslblemeete. El estómago debe cuidarse siempre, en cua!qulera época, evitando todo exceso que pueda dallarle cuando está sano atendiéndolo oportunamente cuando está enfermo. i Cuidar el estómago es el secreto de la buena salnd. ! •~ i No dejamos, pues, de recordará las victimas de su estómago, recurran á las ~íldoras . del Dr. Huchard;. ♦· • ! DE p ARÍS, t t Antisépticas y Si:flltticas. ♦ Las propiedades de estas pfldoras estudiadas y experlmentadai, por multltu de médicos entre ellos d1stlnguldos profesores de la Ei.• • ; • • l· EL l"\UNÜO ILUSTRADO AÑO IX.--TOMO II.--NÚM. 19. MÉXICO, NOVIEMBRE 9 DE 1902. Oerente: LUI& Rtl'~ &PINDOLA. Director: LIC, RAf'ArL Rtl'( & &PINDOU. ! ♦ • ♦ ---------Las Píldoras del Doctor Huchard se apllcarán siempre con éxito en todas las atecclones tntestlnales, y sobre todo en ; ; ; • ! Gastralgía, Dispepsia, Entero-colitis, Catarro húmedo y seco del intestino, Dilatación estomacal, Parecia del estómago, Infecciones intestinales, Falta de apetito, Agrios, Malas digestionee, Ulceia del estómago, Disenteria, etc., etc. ; ~ !• : • ♦ Son recomendadas por los Profesores de la Escuela Nacional de Medicina y Doctores Gutlerrez, Ban,:c..., . Gavlfio, Ramlrez, de Arellano Garay, Parra, Ocampo y otns muchos que han recetado en hos• pltales y á sus enfermos partlcularfB, Eegón lo acreditan los certificactos de tan respetables facult atl vos y los enfermos curados con ellas : ; ; • • ! PIDANSE EN LAS PRINCIPALES DROGUERIAS Y BOTICAS Donde ••tán de venta con la• lnatruaolon•• nec•••rl•• para •u uso- ♦ • ······················································~·•················································:. J¡.~.,,,_..,,.,..;,,..~~......~ ..:;,..~;,,i..-'i'I-.~.~?.,...,,,.........-,,....-,,,."?;¡.•.-,¡.•..:;,..~...-,,.~ ..,..,,,.,,..-'l'!-..:;,....,,,...~...-,,...,,,....,,,,.,.;;,......~..,,,....,,.._;,,...,,,..........:;,... , ,. .-'l't-..,..,..-'l't-...,,,._-'i'l....,,,..~~..,,.,..,,.,..,,., ........., :,..~•..,,,.,.:;,.•.,,,,.•.:;,.•..,,,..~•..,,,..~..:;,.. , •..,,.,..,,,.• ( ;~ ~ t~~ 1 ( t (:( . :i ~ ;~ ,-------"----------------------------- ------· ~ =~~- ~-----------------· P ETROL ~...;;;~'' .. ------ ,-,-, 1 ·; ~~ ~ DEL DR. TORREL DE PARÍS. ,-, ,t ~ ;.·:. ~- Unica preparación que evita la caida prematura del pelo, lo aumenta, suaviza y hermosea, á la vez que le comunica un aroma agradable. Su acción antiparasitaria y antiséptica, unida á un no· ta.ble po:ier excitante del folículo piloso, hace nacer el pelo en las afecciones decalvantes del cuero cabelludo y evita la caspa. Una cabellera abundante y bien cuidada, es, sin duda alguna~ el ornato mejor de la mujer; el PETROL proporciona el medio más eficaz para eonservar este bellísimo atributo. El uso del ~ ~ i ! ·,~ i, 1 t t ', ~ ~ :~ ' ~ ~ : -; t ~ :iJ ~ ~ -)11 :. PITROL DllL Dr. TORRB:L, DR PARIS, 1 1 , : ~ ·: ,, evita la calvicie prematura que t anto afea y comunica al hombre el repulsivo aspecto de un joven viejo y gastado ·--~-- DC VENTA E# LAB DROQUERIAS Y IARI/IIAOIAS. ; " . ' .. • : ;¡'I ____ __, ~-- - - - - - - - - - - - - - -~ - - - -- - ~ ~ - -- --J . .. . - . ._ - . . " " ~-W:-'ik'ik'~~·~~·i;/,-·~~-ik-'~t'<-·~·~·t::-·~·""°·~·:~·~"itc-·ii<'"'°·~·ik·-1i::-·i1<-·ik·ii!alf.-'tilc-1'fc-'tilc-'lt.-'ik'iil.-'tilc-•i::'V;:•~-'iil.-'tk'i::-'iil.-~'tilc-'ik'tilc-'tilc-'tilc-'tilc-'tilc-'itc'i t:·'tilc-'tilc-'ik'tilc-'tilc-'tilc-'tilc-'iir'iir'tilc-'tilc-J ~ ~ ;41 )~ -, Subscripció n mensual fo rAnea, $1.50 ldem lde m. en la.capital, .. 1.2:, NOTAS P:>PUL~RES.--EN EL P4NTEÓN. �Domingo 9 de Xoviembre de 1902. UN DRAllA ESCOLAR. La vida <le la r!-cuela deja en la memoria una inmensa acumulaciún de recuerdos gratos :; risueños. Cuando eYoramos lo~ !'1t<·1•so'- de ese gratísimo é inoh·itlahle período d1• la vida, acuden en tropel al e,;pfritu lo~ epi,-;oelio,; tiernos, las escenas cómica,:, las clelicio,-.as no!-t11lgias, las festinu, recreacione", lo'- miedos pueriles y las fútiles er-pPr:\11Z<'l!-, las fatiga'- y los goces q ue con!ititu,·en ern época, la mejor de la vida. Perot11lJ?ut1a n·z una nube negra. empafia ese ciclo de zafiro, v un c.uce,-;o elramútico interrumpe la monotonfn. deliciof'a ele <'"ª Yicla ficticia y encantadora y deja <·omo n•rurrdo el calmifrío del horror y <'Omo huella en el ('orazón el espanto t rágit:o. lína tarde nos e11<·011tráhamo!'I en el anfitl·atro d e la E!'cuela de ~frdicin:i re('ihiendo d1tedra de nwdieina opC'mtoria. Q,-.curel'Ía . .-\grupa<los alrededor «lt• la plancha, trntúhamos <le seguir las húhi)e,-; manipulaciones de nue~tro rn ae"tro, que, ca"'i á m1curas, practil'aba una <lelicada opern<'ión en el cadíl\·er. Cerca de la plancha, un alumno llumn<lo ~lontenegro «daha lt,s in,-;trumPntoi,1 11 c·01110 "'-' d ice en el nrgot quirúrgico. y tenía empuñ:ulas con am has manos las ramas de una fonnida ble tijera lla mada «C'i,:alla de LiHton" y destinad1~ á cortar huesos. Detrú;; de él un gru¡,o de compañeros que no alcanzaban á Yer, se t>ntretenían en "encantarlo» tirún<lole <le los cabellos ó cte las orejas. l\Iontenegro, que era el mejor y más sufrido de los hombre!', no lo tomaba á m al y se conformaba con distribuirá sus agresores tal cual codazo ó talonazo. Sea que quisiera asustar á quienes lo importunaban ó sorprender Íl los autores <le la jugarreta, volvióse de pron to con la inmen~a tijera. entreabierta, é in¡;tintivamente, sin dar:-e de ello cuenta, la cerró bruscamente. En el amontonamiento de los alumnos el terrible instrumento hi zo prel:'a. Oyéronse á la yez un ch asquido como el de un látigo y un grito ang ustioso: «¡Me muero!n, y un al umno, Alrnrez, cayó desplomado l'n tierra. La tijera Je bahía rebanado ha,-ta el hue~o la raíz del muslo r cortack la enorme arteria crurnl. La sangre hrotó á graude alturn, como de un surtidor, bañúndono~ á todos. ) [ontt>negro, /\terrado, espanto~o, los cabellos erizados, los ojos !'alidoi- de las órbitas, i;e hallaba como petri fica<lo. El p[u1ico !-e apoderó de algunos alumnofl, que se precipitaron en tropel y dando de gritos por las escalnas. Los alumnos I gnaeio Torres y Alberto Corren, con un gol pe <le vista y una intuición maraYillosas, se arrojaron sobre el herido, y metiendo literalmente los puños en aquella bocaza horrible, lograron comprimir la arteria y conjurar l'l peligro inmediato de muerte; pero lii situaciún no podía ;.er 111{1s crítica. En la e:emiob,;curi<lad que reinaba en el anfiteatro, todo era yago, indistinto y trá¡.dco. E n la plancha, el cadávtr rígido é impasible; en el salón, gentes que corrían en todos sentidos, gritaban, lloraban y atraían con HlR rnces á todo el per,-onal de la Escuela; entre h~ plancha y la gradería, un amontonamiento con el que todo el mundo tropezaba. Ah·arez moribundo; Torres y Correa, de roclilla~, 1:-\Udorosos de angustia y de fatiga, tapando con sus manos la mteria, comprimiendo y oh!'truyendo á tientas aquella «vfa de agua," por donde en un instante podría e!,<caparse la Ylda; y Montenegro, en pleno delirio, gritando, clamando, arrojándo:-e sobre el cuerpo de su víctima, hafiándose en su sangre, batiúmlola con sus lágrimas y pidi<':nclole perdón. Aquello duró un instante; pero nos pareció un siglo. La voz y In autoriclad del maestro, Eduardo Licéaga, restablecieron el orden. Hizo salir á todo el mundo; llamó á los Doctores Montes de Oca y D. Francisco Ortega, que se encontraban en la Escuela, y se deli heró rápidamente ~obre la ~ituación. No poclín i:er más grave. La herida, á lo que podía j•1zgars1>, debía ele ser enorme y profunda, é indudablemente la arteria estaba cortada. E ra imposi ble trasladar al herido; era EL ::iIU1"DO ILUSTRADO EL MUXDO ILUSTRA 1)(•ligrosbi1110 levantarlo dl'l suelo y ,-ul,irlo :1 una 111r-,-a «lP o¡wracione-;, y no lo ern 111C'no,; inl<•ntar !'iqniPrn de,-11\l!larln, I'º"ª mdispen!,<ahlt· pnra po«ler opl•r1ll'. La. d<la dt> aquel lwmbn· e:;taba t'll la, 111anos que conq1ri111ían la arteria, y aqll(>lla..; 111a11os no tenían yu ÍU(•rza para t·o111pri111ir. ,\de111Íts, todo «ra ho4il. En medio dt• \111 arsenal colllplet11, ¡wro i11tieio11ado. un hnl,ía una ¡,inza , i 1111 e:-<·al¡wlo ni 111ia llt!Hja utilizablt•s. Xo p,1día u~ar,-.e ni d« 1 :1~ua dPI anfit<•atro 1•a1--1 larnr, ni de lo:s liPnzos para enjugar, ni de los hilos para ligar ú suturnr, y hasta t>l atnhittttl' mi:-1110 t"tabn e11po11zoiuHln y era tllortífern pnr:i un lu·rido .,· para u11 o¡u•mdu .•\qlwllo Pm d polo opm•,to, In rotunda 1wgaeií,11 <le la :111ti,ep~ia, de la asPp,-ia. 1lt·l ,-;implt• asco; c·ra ia de,-.nudez t'tl t1H•dio d11 h almndanei:1, PI nn11fr:1;. do PII plt•no ¡ ►11Prto, ." l'I cadú\·Pr, tl'ncli1lo ('n la plandin. parPCÍa e,-;¡,erar tran<¡uilo qllt' aq11Pl i1w,-;pl'rado 1·on1p:uiero <le ,iaje <•stu,·iera listo 11ara la gran partida. Yo nos(• si eirnja110 alguno se ha 1•ncontrado ante un prolik-111:t u1{1s forn1idahlt•. l'ero aquellos mae,tro;; 1·rn11 <'irnja11os ,fo pin; :1 <'alwza; todo lo pn·Yienm, ú tocio pr0Ye.1·1•ro·1; y n1edi:1 hora ,lp,-;p111\~. In artnia li~ada. la h,· rida s11t11rada y \'l'ltdada; .\ln1n·z, <•n 111:iw...; lll' :;us an1igos, podía ah:11Hlo11:1r aquel lu;..(ar mahlito. P,1ra los «lo~ pr(1tai-:011i,-.ta,. Pi dratna tu\·n un de,-.enlace fu1H•:;to .•\h·an•1. 11ndcri(, m{1s rlc• ,los ntios; aC'al,í, por 1wrdcr la pierna y n111rió i poco. _\[011t1•tH•gro, proc1•sado, fu(• al,suelto; ¡ll'ro nadie pudo curarle la. profunda melancolía ni 1•1 cruel re1110nlimi<'11to que lo minaron y lo llevaron ú poco (1 la t11mha. Y he aquí cúuw un juego cll" niño:-, 1111n maldad inoeenll'. ¡n11·de ('ostar la fclicidacl y la Yida ú dos hombre,; ext'elcntcs ,. llama«los quizá tl gra11<les destinos. • 0 Las Zapatillas Turcas. L\ en BaJ?dael un comerl'iante ll:1iado Ahu Kan•n; ;• aunqlll' Pra muy co' amlaha ,-.iuuprP n1U\' .. . .. , 111al . n•sti<ln.. ~ porque l'n\ mu~· an1r1c1<N>. !:'u tunH:a p:ll'PCHI la de un memlig,>, v 1•n euanto al turh:111te que lle,·ah:1, naclie hi.1biern sido <'npaz dP «ll'tir cuúl bahía sido su primiti\·o rnlor. Pero lo 111:Ís notable de todo nan las znpatilla;;, ('Omp111•,;tas de andrajos y trapos sujeto:< {1 la ~uelas con grande,- <·la,·n:-. Diez años habían p:1satlo ,les«ll' la ¡,ri111c•ra vez que ,\bu Karenentn•góaqul'llaszapatillas {1 un zapatero del pueblo para c¡ue las <·011qn1~iera y clesde entonce:- habían i(lo rP<·orrit"ndo t~clos lo,-; n•me111lo:~t>S uno por uno, hn,-ta que, m(1s qui' 1.apatillas, pareC'Ían un montón cl1, andrajos. Tanta fallla aclq11irieron quP cuando una per,-;ona quería despreciar al~o, solía decir: Es tan feo como hs zapatilla:- de Al,u Knn•n. Este, que era muy li,to, ,;e dc·:-\'iYÍa ¡,or hacer gangas. y una maíiana i-aliú rnuy temprano {1 la plaza y co111prf, por poco din<'l'IJ gran número dt• perlas dp di \·er,-.os colore:-. l'oco~ días después :;upo que un p<'ríumi,-.ta que se encontraba nee1·,-it:ulo 1lc::;calia Yen«lcr un frm,<·o de eseneia de ro,-:a,-, \. cn•,·emlo hacer un buen neµ;ot'iO, y apron.-d1an,in la IWl't':-idad <lel ¡,obre hou1hre, eomprú 1•1 frnst:o ¡ ,or l:i mita<l ele lo que \'alía. Es co,turnhre all:1 en la. .\rabia qm• cuando un c·omcrciante ha<'C un bul'n 1w;¡;n,:io. t'onride á su,; arnigos ú un ha111¡11etP; pC'ro .\hu Karen, aunque <·staha muy ::-ati:-Íl'eho ele la g:111ga que acababa <le hacer, no sotiÓ siquiera en malgastar el dinero con los amigo!'. '. -:\ll'jor <'" empJ«,nrlo ¡•11 un kti\O. :-1' dijo, «¡ue buena falta l,ll' h:H·<·. Y dPciclió ir al estahleeimil'llto y penuitirse aqrn•l lujo. .\1 ~.1lir 1le sil ~1s:1 se «·nt'ontrú con un :rn1iw1, Pl cual. al \'Pr 1·úmo iba l'njPnnclo por el daíio 7uc le h1wía11 las za, atilla,-: ~e atrLrií, {1 ckeir!P que del,t'rÍa conq,rnr:-t' otra::-. -Hace tieui¡,o que lo rengo ppu,:m«lo, c•ontl':-:tó .\hu Kun·n; pero al lin 1uc !H· cou\·e1H·ido de qm• (._tas ,-e hallan lnw11as todnda y pueden clnrar mucho. Cuando el e,m1ercianl 1' a<'al,í, dP tomar el l,atio, :-:P pu"'o lo,: mi,1rn1,-; anelrajos dt l(Ul' se hahía dC':-pojaclo ,\' "" c11\·ol\'i,, la l'al11•za 1•n c•l 11ii-1110 a,quPrn:-o t11rba11tP; pC'ro al ir ú e.tlzarsc· lns zapatilla--, en el :-itio donde• las hahía el«·j:ulo e1i<·o11trú otra,-; 11111y 1111cn·1•ita,- y eleµ-an!l'1111•11tt' bonl:idas. ('n•.n•tHlo <JllP :-«•ría un rPualo dd allligo c-on quien ¡,,-.(nn, h:d,la111lo al ,-.¡¡Jir dP casa, mt'liú los ¡,i«•,-; en Pilas ,-i11 pedir penni,-o ú 11aelie y n•gn:-í, ú ::-u tfü,a n,uy ,ati,-.fP('ho dP \'Pr.,e 1:alrndo ('011 t:111 l,n11itas zapat1ll:is sin haher µa,-tndo nada. :\la,; por dt·:-~rnda para .\bn Kar1•11 r<•sultó • cpw la;; z:q,atillas eran ,lel e:ulí, qnien iiahía 1·:<tn<lo l'Oll su µ-enlt• en PI c:<tnblt·«·i111iento «le h:1i10:- al llli,-1110 tiPmpo <¡ti<' d co111rrt'iante. La snrprP:-:1 de lns l'"<'lnn,:- tuÍ' 11111_1" gr:1111le l'll:tt11lo, ni hu,car In,-; zapatilla, dP ,-u 111110, 110 c11co11trarÍJ11 111:'1s que la:; d!' ,\l,u Kan•n. El t·adí :-1• inrnmodú muchí:-iu10 ,. diíi únle111•,; para que inmediatanH·nte le d1•lt1\'iPra11. !'oto 111t>1w,; que ú t.mpello11c,- lll'Ylll'on al co111ereiante :'1 pre;;encia del Cfülí, y :nmqmi procurú defenderse, nadie le e,cudiaha. Fué Pncerr:ulo en la eúrcel y no pudo :-alir de t>lla hasta qm· acecdió á pagar una fuerte multa. Cuando \'ol\'Ío Íl su ea1,,a, cogiú sus ,·i<·jas za¡,atillas, y enfurecido al eonsiderar que habían ::-ido causa cid castigo que ;;e 1~ había impuesto, las arrujú al río Tigri'-, qne ¡,a,aba preci~nrnente por debajo de !-U~ halconc>:'. .\!¡runo:- (líns rles¡Jll(s, Yario:- pescndorcs que pe,-;C'ahan Pn el río ,-intieron un gran pc,-;o en la n·d, ~- cn'_nmrlo que habín 11 c·o~ido una l,m•11:1 n·d:ul:i, la lc•,·a11taro11 con la 111an,rale;.:rín. ¡<'uúl 110 :-:erÍ:l su «li,gu,-.to cua111l~ en lul!ªr dt• lo:- p1•c<':- que Jll'tlsaron t·ng<r, :-e encontrnron <'Oll lns f:uuo.•a:- zapntilla,! Lns µrnnd!'s <'layo,- ,-e hahí:111 cngnnchado l'n la recl v l:1 rompieron. Con 110 pot·o tral,ajn eonsigui¿ron d1•.sem·p<larla;., y furio,-.o,; por d daflo que h•,-; hahían cau:-ado, lns arrojaron con rabiii hacia los hakone;. de la casa de .\ bu Karen, en 1·11.ra hnhitaciún taynon, ro1upicll(lo PI frasco <le\ e':<PIH:ia de ro;.111- y las bonitas perla,; que hahía <'0111 praclo, y de b,; cuale,; :-t' proponía ::cacar 1n11cho prorecl10. -¡Oh terribk,-. y dete:-tal,lc·:- zapatilla~! exclan1ú ~n d11<•110 euando 1·1,trÍI e1, la hal>itacií,n ~· YiÍ> 1•1 dc,-.trozo que le lmhí:m oca,-;ionado. Xo rnc \"<>IYen'•i..; :1 mole,-tar 111ús, ns lo a~t>gun,. Cogi{, 1111a pala, fuí• al jardín, al11iú un hon1U\' ho:1<10 \' las l'lltt"rrú. l't•rn un Yecino <.)lit' l'n\ muy rn~migo suyo, YÍÚ lo que hacía v Sl' Jll'<'sentó en s,•guida al cadí dicipntlo qt1c .\hu Knren tenía. cntcrraelo en su jardín un tC':-oro. El gobemndur, que era tan :n-aritioso como e: mismo comerciante, le 111andó llamar inmediat:rntcnte y lP dijo e¡ue tenía 'JUe repartir t'l tei;oro con él. .\hu Karen negú que tn\'ie,-.c te,-.oro al~t1110, y para proharlo a-.í, manclú de,t•11ti.:rrar la:; zapatilla,. Todas sns protc;;ta,; Íl!Pron inútilc:]11\l':- nadie qni,-;o dar crédito ú !-lis palabras'. Entonces el gobernador le hizo pagar una fuertt• multa en casti!!o de hala•r:-P nega1lo :l darle una parte del te,-.oro. Ahu Kart' ll i;alió d1• la cas,i cid implacable cadí llern111lo las zapatillas en la mano lloranelo de mbia y de pena. ' -¡Xo quiero wrlas mí1,-.! cxl'lamaha. Xo sabiendo qué partido tornar C'Ot1 ellas, para dc,-.lrnccr_,-e de una ,·c·z y para ~ÍP111pre de aquel ahorrt•<·1hl<' ealz:ulo, las Pchó <'ll 1111 depí.:-ito de agua d el jaulín .•\llí fueron ú parar ú una tnbl'rÍa en conJtllli('ación con el cltipÓ¡.;Íto, en d cual <JUPdaron ata:--caclas, i111pidien<lo que pasara la coniPnte. Los criado-; <lel gobernador, muy apurados ~l \'er. que no tenían agua en ra:--a, :t\·i~aron al rngcmcro para que a\"l•riguara la cau~a. ,. con 1~0 poca "ºl'I re~a s,• e1a:011tran~11 con las ·zapatillas de Ahu h.:11·e11. ~o r¡nPnt·11do que su¡.iP• SI! d ~obcrna, lor que por aha11do110 :-uyo ( chi los cnado:-) se hallaba la tulwría all-(o atascada de antt~, puc,- a,-í era l'n cfo,;:to, ·,e echaron toda la_ culpa al (;nn~t•rt"ianlt•, dl'clarnndo que ,\bu h.a~·•·11 halJ1a :11_dudal,lc111entc arrojado las zapatillas al dt•pus1to con el t•xdu,i,·o objeto <le dc:-itrozar la tubería para ,·cngar:-t• del gobernador. Otra ,·~1. l'ué dt-te1,ido y tu\"o qui' pagar una multa lllas fuerte que la:-- anteriore~, a«lemús de ol,ligarlt> ú l':trµ;ar ('01110 -.iempre con las tnrihle,-. zapatilla,-.. - ¡Oh grande .\lú! (•xclamú el ro111ertiante muy dc,-e~pl·rado, ¡.qué haré c011 c,,tn,; (!¡•s,·entu~ada:- zapatillas·? Las he <·otdindo prinH•ru al cuHlado del agun, y 1·11 m11l,n::; l'a:--o:- el re-.ultadc, ha l:'ido de:-nstl oso. :--ólo u na l'º"ª llll' re;;ta ya q_u c hal'lir, l'~1tn•ga1 la, ni hwgo. l'ero co• mo estan muy lllOJ!lcl:is y llenas de lia1To, será necc,-o rio ,-cearlas anti::<. Al ~t't-clo, las llc,·ú Íl la t1·rrnza d11 su taf'a y las deJo all1 para l)Ue ,e ,eenrn11 al sol. Como la emll'll:L d" ~u dt•.,grncia 110 había !ocndo al úlL11110 c,lahím, 1111 ¡,nro que 1·,-tnlia Jugamlo en la tcrraz:1 dli la en,-.:1 t·o11 t igua saltó á la de .\l.,11 Knrcn y se pu:-o ú c11r\:d,1r con la,; mal hadarias za pati !la,-, arra:-tró u na ha~ta el borele dC" la terraza y In dejó t'aer ,-obre la no calJl•za ,de una mu~cr que{¡ la ~azún pasal,a por ali! con una enntura en los hrnzn,, El m_arido d.. aqlwlla tlluje•r cit{, ú juicio al <'( 1men·1n11t1·, 1•1 cual por cuarta \'l'Z fué eastig_,ulo y multado cn11 111a.ror dnn·za qt1t' a11ll•nnmient1•, pues ~l'gÍl_n d juez, faltí, muy poco ¡,ara <¡lll' las zapatillas matast•n ú un:t madre ." su hijo. Dit•lnrh la ~cntPn<·ia, ,\hu Kan·n 1 diri"i1\11. 1t', l" ,... 1I o,-;p a 1 JUez. 'Jº <·011 la eara n1u1· trish•: -~luy excelente ." ¡,mlero,-;o s,.ñot j1ll'z, hun~~ldem~·nte, 111'.' srn_rn to {1 la ,:entenc·i11 c¡ue h_a~icts tl•1111h! a h1eu ,!1dnr. Heconozt·o la ju-:t1e1:1 d,•I cas1_1go ." p:1~an'· la nrnlt,1, Jll'l'll de rmli~ln,- '.'" pido d«· todo eorazún un fayor: que os cl1g11C.1s pr11t••¡rern1t• l'Ontra mis t<'rril,IP'- zapatilla,:. l'or ella, he ~ido preso y h11111illudo y nH' \'eo arruinado parn :-ie111pn•: ¡Qui(u ~nhe Ít <¡lié pdign,-; me ana:-trarún to,la\'Ía' :--t•«l jl!sto y eo111 pasi ro y 111andad ¡ ¡,or 111i,-.PriC'ord1a! «1l11· ,-;1•:111 dt':-truídas, á \·1·r :-i :-oí,; 11.C1s nfort11n:1tlo que yo. El juez ncced ió ú la -.(1 pi it'n y 1,ronwtií, Pncargn rsc clp,-.dc• a«¡ll(•l momento ele lns zapatillas fat:tlt>,-;. Al mi,1110 tiPmpo hizo e11tP11der al arnricioso .\hu Knn•11 que In Yenladern t·conomía 110 1·01i--i~tc <'ll l'i-lar co11tinunnw11te acu111ulando riqueza,-, ~ino «'11 administrar los liient•:< C'on prudL·11cia _\' t!astar lo jm,tamcnte 1wee;:nrio. miraeio1H•s, lle,·a ahom ch• la n1a110, rumbo al futuro glorioso, :-11 n1t•jor Y 111:'1sn111n1la recom¡,c11sa: ~m;~ tierna ;,· ;u!;able \'irtud t¡II(' Jo aco1up:11111m en i-u ncto,rn. Lo:; :m1igos (Jlll' tanto lo querv1110", lo deja- . mos en la pu~rta del hogar. y, e:-trC'l·hánclole la 111:uw, le d1rcmo;;_ e_n coro: :::iú tlit'hoso; has 1ucl1:ulu ¡,or e~ta feht"1dacl; la 111ereec:<. ,\'.loro In lri,-.tcza, ¡oli soñadora!, _\' 1111,dolor ju11ta11clo con tu, l:ígrimns \'O,\' a 111a11char con pP11,:11nie11to., neuro,-; el ca,-.to all,or de tus c:1111clia,; lilant·a~! · ··········· ···· ···· ················ ··················· ····· C11nlempl:~ mi verjel; mira las florPs q1w ayer lue1erm.1 sus uit>jore;-; galas Y IJlle formaron 1111perial diaelema <:n h ;;ercna frente de mi amada. Ilnllaní~ mi pensil ya :-in aromas, laH flores 1,<111 c·olor y ahandonada';.obre la arena del jardín en dotHle sorprendió sus amores la alborada. *** _¡Yupcial. La rnadresclva que escalaba el muro r que '-U aroma al viento le brindaba. rl «no me olvide~» del color del ci~l~-' el alheante azahar y la nerntla ' azucena de dmdido perfume· la. margarita, la sibila mágie~ que ?el ~!uor predice la ventura 6 la 1!\~ston. del pens:imiento arrnnca; los pahclos Jazmrn~s cuya cs1>ncia las ond_a;. del ambiente perfumaba y las violetas tímiclns r¡ue oclilt·i'._ • ' '.' e:-qu1rnn en e1 prado 'las rniracla:-. ~ Q ,I r 1~ - "º { ~ 0 SR. Lit'. D. EMILIO PU.1EN'fJ-:L. '@:[ ,\ Y Yi1las que parecPn t<'ner Riempre ~ a ~arnd1•rí,-;ti<':1: 1,, Feli,•i1lad. ¿_Sl'tÚ cierto que esta Yaga cosa que Re an~eh, <¡ne c~te sueflo impn·ci,-.o t·on que ;;e delira, puede cristalizarqp algún día en reaiida<l, y acl11uirir forma \' n•nír,:enos ú los brazos·:, al alma t•n una p·alpable epifanía? Ah, sí! Xo es 1lelirio de poeta (,-te, no <'::. f:mtm;magoría (le iluso, 110 es fnnb1sma de insania, no es alucinaciún ,le fa,cin:ulo. Es ,·erdad, verdad pum y ;:ana, 1¡ue p:,co (1 poco, por ohm ele 1,uestro e,fuerzo, baja ele la hrnm<NI cumbre del ideal hasta <·om·crtir,m en u11 c•spíritu compañero del nup,.(ro. S~lo que parn que el milagro :-e realice, es preciso que nuestra exi,-.te,wia hnYa tenido perpetua111~nte una aspiración: el liien, .r que nuestros 1nes lmya11 hollado un solo ~endero: el del Deber. l~I .\n1or vie,w entonct•s y es una recompensa, es un premio. \'iene de lo alto, como la luz y como el rocío. l t;' 1 1 ~f ~ Toda,-, to•!as mis tlore.~ se han seendo al ~?plo del rnvicrno, que su escarcha deJo caer en .los fragnntc.s pÍ'talos que hoy tapizan la ::;en<la abandonada! ························ ······ ··················· • Ycrda1l que n~i Ycrj1•l e,.:tú mu,· triste? escuC'llaste _111 un trino en la ·<'nmmad 1 porque al monr en nii jardín las flores ' huy(•ron las a.ondra~ azoradas!...... ' ;'lo . P:iso, 1111. l'rim:wern ¡oh sofrttlora r • P_enl~n si en los delii\os ele m'i ah;i~' Yme a manchar con ¡ien!ó\nrnit>ntos lle". ' ..,, os e•l cast O ª 11ior <l e tus camelias blanca,;! F1u.xnsco Iz..iB.\L Im.,RTE. J2 LUCÍA. Y ALFREDO. SRA. ,\~ll'ARO JOHDAN DE PJ:\1ENTF.L. Y he aquí <1ue la le:v diYina se ha cumplido <'n uno de nuestros amigo", en u110 <lP los buenos, de los persistenteri del Bi~n, rln los enamora(los clel Deher. Elllilio Pimentel, que no torció nunca. la ruta, ni vaciló en el camino, ni desfalleció en la a:-piraciún. 1·nc011tr6 por fin una compañna y un nielo. Un {mgel ha plegado junto á fl las alas, y todo radian• te, como el oíblico, le ha dicho'. el ,;cndero es triste, te consolaré, lo seguiremos juntos. Esto era lo que falt..,ba á la existencia de Emilio, c·onsa::rra«h por entero al trabajo, al estl~(l!o y ~1 l:i piellarl. Aquí estú, pues, una Yirla utJI, cl,gna :· noblcmenlf> corona<la. Ya tiene hecha la conquista ele! por\'enir. El, que es posee1lor «le un talento tan penetrante y de u11a sen::aibilidael tan exquisita· fl que no' sólo en las lucha,; parlampntari;c:; ~. políticas. no súlo <>n rl foro y <•n el estrarlo f:ino tn111hién en <'1 .\rte. «h•l que es un sn('er~ dote ferYiente, alcanzó triunfos y levantó ad- • 1:u mano cruel sobre el murfil del piano volaba, ¡oh _e:indi,la Lucía!, ,~i.!!1 ): a tu 1:Ldo. 1·oma11tico \. uhno :lln,set, el dnlce poeta, ;001·;,ía. · , Entraba por_ la abierta cl'!osía I~} s1!ave e~uno dl'I jardín cf•rcano. \, v_1;n<lo el que tu faz de amor urdía, Co~ 10 tu mano y la estrl'l'h<', en su mano..• .¡},r«•s !ne,,:, _tle,p\té, (;oh suerte acerb:i!, ,ltlas s1u v1v1r IHLJO la ye1·ha, Como rosal que al abn:g-o sucumba. 1 0 Y el p~lido poeta,.hPnchilio en llanto. ~!zab~ a tu met1}01·ia un tierno canto 1 pcdrn un cipres ¡,ara tu tumba! FRA :\'CISl'0 :11. •\. <'OXTHF.RAS V. �EL MUNDO ILUSTRADO Domingo 9 de Xoviemhre de 1902. EL MUNDO ILUSTRADO et Brisfo 6e Zolfern. Tra dición feudal alemana, L {1guila anida en la cima de las moutafias, allí donde la tranquilidad de sus polluelos no sea turbada ni por la. mano codiciosa del hombre, ni por el hambre de las be!-tiaR. Los sefiol'es de laEdad 11edia. imitaban al:úguila: edificaban sus burgos feudales en lo alto de las rocas entre las escabro!'licla<les ele las pefins. Querí;m pone!' á sPguro sus tesoros y ~us proles, porque temían á sus súbditos. El águila es la reina <le los aires, las aves la temen y la odian porque las explota y vive á costa de ellas; aquellos varones eran los reyes absolutos d~ sus tierraR, sus vasallos los temían y loR odiaban porque vivían de ellos y erari poderosos sólo por ellos; los sefiores feudales tenían razón en guardarse en lo alto de los montes, entre las escabrosidades tle las rocas. Alemania está llena lde esos cnsti llos ó de sus ruinas; bajando el Rin, por ejemplo <le uno y o~ro lado cad~ roca está coronada' por un torreon deshecho o por un arco derruí do en donde bullen las golondrinas y los murciélagos. Esas piedras son lo único que perdura y da fe de toda la potencia del feudalismo, ele toda una edad cubierta por el poir / · vo de los siglo!', en que castillo de Hohenzollern. No es una ruina: el águila, cuando está fuerte, no oh-ida el nido en que creci6, y del cai;tillo de Hohenzollern surgió la real estirpe que hoy se cifie la corona del Imperio. Guillermo II ha hecho restaurar el castillo, conshuído hace siglos, cuando la feudal familia sólo llevaba el título de condes de Zollern. Entonces estaban en el poder los Hohenstauffen, heroicos y abnegados, altivos, pero justos, como Barbarroja, el gran emperador. Los condes de Zollern jamús aceptaron de los Hohenstauffen altas mercedes ni dignidarles, cual si supieran ya que algún elfo. Rerían ellos los Reiiores del Imperio y que el germano pueblo honraría la blanca patilla de Guillermo de Ilohenzollern á la par que la roja y flotante harba de Feclerico de Hohenstauffen. E!:-te para la E<lncl 11edia, y aquél para nuestros días, personifican la grandeza y el brillo ele Alemania. El castillo de Hohenzollern asoma sus pesn<las torres por sobre las coronas de los pinos que cubren el montículo en que reposa. Es bastante fuerte la subida y quien, partiendo de la pequefia ciudad de Hechingen, sita al ...-;o"'...!"-~ .... .-.: - , corto; pero el sol molesta al viajero, que no encuentra e!' los adyacentes campos, sembrados de trigo, ni una choza donde reposarse. En medio de ese c~mino, abandonada y solitaria, se leva.nta una capilla. Su campana está muda, y su torre, de un gris sucio, amenaza derrumbarse. E;;tá árida, desierta; antiguos y semiborrados frescos cubren las paredes que se descascaran, pero no hay un cuadro, ni un cilio ni una cruz: parece la ((capilla horrible y desolada» con que Fran~ois Coppée simbolizii la conciencia intranquila. Allá, en el fondo, apenas ,·isible por la escasa luz que logra penetrar por lmi empailados vidrios de In única Yent:mn, distínguese un altar sucio y desmantelado, su única imaaen es un escueto Cristo de madera y de tam~iio natural. Todos los Cristos mues"tran la señal del lanzazo que el esbirro diera al Xazareno pero ésle, además de la llaga, tiene la mader; astillada en medio del pecho, y un dardo de fierro, hundido hasta la mitad, parece decirnos que los he robres quisieron perpetrar nuevo ultraje en el pnciente judío, pon¡ue no leibnstaban sus sufrimientos. La curiosidad del vinjero s.e despierta y preguntn al amilanado guía por la significación del dardo. Todos, todos en la comarca con~cen esa trist~ historia, y mientras el caminante prosi¡rne su marcha hncin el casti- ' . ... ""'\ . ,,:i''. .' . . -~~~t~it:i~t~:~:.,. .. k:•: ~-··\ llo, cuéntala rl guía tal cual la ha escuchado de sus mayores. *** • ~•• • .T,~ los hombres olían á sangre y no á tabaco, se batían con la espada y no con el puiio. A cada roca se relaciona una tradición: historia!', unas veces romúnticas y sentimentale1>, casi siempre vagas y misteriosas. *** En el Sur de Alemania y en el corazón del principado ele 1m nombre, se leva1üa altivo el Domingo O de 'No\'iembre de Hl02. pie del castillo, emprenda la marcha para visitarlo , comprenderá luego que pa: ra los antiguos guerreros esa fortnleza debió de ser in: expugnable. Los cnballos fatíganse para dominar la .a brupta rampa y, una vez en l::i. cima, el castillo, rodeado de foso1:1, con su levadizo puente recogido, tenía que burlar todos los esfuerzos ele los asaltnntes, porque lo'! dardos y las flechas de éstos y aun las débiles balas de los mosquetes, en vano hubieran chocado con tm los muros, y porque los hachones encenc'idos y arrojados, no hubieran podido salvar las anchuras de los fosos. Hoy bastaría una batería Krupp para echar abajo el castillo: el hombre, á tra\'éS del tiempo. ha modificado todo. El camino de Hechingen al castillo es ~penas bañan. los primeros fulgores del Onente la torrecilla que domina al cnstillo, cuando las densas brumas, suavemente mecidas por 1~ brisa mati.nal, empiezan á despejarse y refleJan en opalmos tonos las caricias del sol, que las entibia y las destruye. L'\ gran campana deja oir su cansada, pero sonora voz: es que el burgrave, el potentísirno Coñde de Zollern, va á divertirse; porque el Conde ama la caza con verdadera pasión y dedica la mayor parte de sus ocios, que son muchof', al placer de San Iluberto. Cae el puente levadizo; los lebreles se escapan de las vigorosas roa.nos .q~1e los deti~n~n, y con alegres snltos se prec1_P1tan en vertiginosa éarrera por la rampa, segmdos de los mozos, pajes, lacayos y picadores con sus trompetas venatorias y de la brillante cabalgata de nobles, entre l~s que se destaca el burgrave, jinete en albo 'Palafrén, eri la mano la ballesta mortífera coloreado el r?stro por la matutina frescura ondeando al aire la blonda y rizada cabellera que de su gorro de pieles se escapa cual la c.-i;cada de un lecho de rocas. El sol se ha asomado ya, lento y • Y, majestt~oso, é ilumina el brillante espectáculo.: rehnchan los corceles, ladra la jauría estrepitosamente, los cazadores soplan en los cuernos y la masa avanza entre los resplandores ele los arneses y de las armas avanza v vuela, se ,tlespren?e por la empinad~ vertiente, al estentoreo gnto del burgrave: ((Xur zu! Nur zu!» Y allá va la horda. Calla, vil vaf'allo, labriego insen!'ato! Por SILENCIO. / ,~/ ; :1 0- • 1 fl ~o te inquiete saber que no te escriba cuando de ti me aparte; siempre tú vi\'irús donde yo viva, pues lo eres todo en mí: cariño y arte. Cuanto mfo; lejos, mú;; en recordarte latirá el corazón, y mientras menos sepa de ti, por inflexible suerte, mús ardientes y llenos han <le ser mis afanes parn verte. Las aYes amatloms en ;;us ,·iajes se "ªn de donde anidan, y al través del espnC"io no se ol\'idan, ¡y no se cruzan cartas ni mensaje!!! )L\NUEL s. PICHARDO. NIEVES ETERNAS. No ves, al borde del camino, un úrbol que en su manto la nie,·e nmortají,•? Tal vez le dió la primavera última las hojas que este invierno le quitó! En el estéril campo de la vida así sucede al pobre corazón!. ........ La Fe lo \'iste con las mismas flores que le arranca de:,;pués la Decepción! qué gimes y levanfa;; los brazos al cielo? Porque los cazadores del Conde han destruido tu trabajo, han pisoteado tus campos y te han arrojado al hambre y á la miseria'? Calla, esclavo, y no turbe!c< el contentamiento de tu señor! No ves que es tu amo, que todo es suyo'? Calla, va;;allo, calla y sín·ele! En la persecución del siervo y del jabalí, lo~ cortesanos han si<lo llevados muy lejo!! del castillo, atravesando bosques y llanurns. Los caballos, jadeantes y cubiertos de espuma, apenas pueclen soportar el peso ele sus dueños, y éstos apetecen alimento y reposo. El Conde da la señal y los cazadores se reúnen para apreciar el resultado de la jornada. Muchos ciervos y muchos jabalíes han sido muertos: el burgrave está contento. Pasea su mirada en torno suyo, buscando un asilo contra los rayos <lel sol, y sólo descubre, allá en lontananza, una casucha blanca que turba la monotonía de los campos verdeantes. Y la brillante cabalgata se dirige hacia ella. Es una capilla, y un buen fraile la cuicla. Apéase el burgrave, penetra y ordena que se preparen los alimentos. Entonces el fraile, con el capuchón cubriendo su inclinada testa, se acerca al Conde y le habla. -Sois grnnde y poderoso-dice¡-pero no olvidéis que Dios es vuestro rey y que á Jesucristo debéis adorar, y no profanar su temp!o, cual lo estáis haciendo.» Lanza una carcajada el frívolo Zollern, y señalando al Cristo que está sobre el altar: «Ahora veréis»-exclama,--(tahora veréis el caso que hago yo de vuestro Dios!» Y empuña la ballesta. -¡El os perdone!,,-prorrumpe el fraile y arr6jase sobre el burgrave. Pero es demasiado tarde: el Conde ha apuntado y la flecha parte aligera para clavarse en el pecho del icono. Y fué el portento: da una. vuelta Zollern sob re sí mismo y cae pesadamente, golpeando las vigas del pavimento. Se acerca el fraile y acuden los corte.qanos, palpan al burgrave y le tncuentran bien muerto, sin herida, sin sangre.. ...... . Cuenta la crónica que el ermitaño alab6 á Dios y luego, hondamente impresionado, per- • dió el juicio. En cuanto á la capilla, quedó desde entonces abandonada v ha ido de~truyéndose poco á poco, pues parece que el tiempo la ha respetado para que los hombres conozcan el castigo del sacrílego Zollern. Por eso es que los cmnpei-ino8, al pasar frente á la puerta, eantíguansefervoro~amente y no se atreven á penetrar ....... .. Hay una diferencia entre e~os restos que el invierno igualó: Para uno volverá la primaYcra, ay! ...... para el otro no! Dl' L('F. ~I.\RI.\ BORRERO . JUAN SÁ.'\CJIEZ-AZCON.\. La Capilla Arzobispal. Damos en esta página una fotografía <le la nueva capilla del sefior Arzobispo, que acaba de inaugurarse. El altar es de estilo g6tico y está trabajado, en todos sus detalles, con verdadero arte. En el fondo se ha colocado una magnífica pintura al óleo que representa á Cristo en la cruz, y al pie una imagen de San Dionisio mártir, hecha en cera, y traída de Roma por el abad Plancarte. El decorado general de la capilla es ele muy buen gusto. Para los valientes no hay más que un modo de rendirse, esto es, como Francisco I y el Rey Juan, en medio del combate y entre culatazos.- NAror.E:6~. Interior do la capillJ Jr.oblepal, �EL CENTRO MILITAR EL ~fUNDO ILUSTRADO EL )IUXDO ILuSTRADO Domingo 9 ele Xoviembre de 1902 LoR Sres. .J. B. FuenteH v Lic. Antonio Ramos P~drneza. rerraron la parte literaria, el pri111rro con una. poesía que gustó mucho y le fué nrn\' el,wrndn, Y rl segundo• ron un • l"" • , di!~c•urso qlle intrrcsú á la concurrrncia, no.solo por la rorrt"cciún y ¡?nl:mura de su l ·,-tilo, sino tamhi(.n por lo p)p\'ado de Hts conceptos. El Sr. C:encral Rryc,; d<·clarú inau::rt1ra<lo el <rC'Pntro••, pas,rnclo en sPgt1i1la. al :-,alón ele armas, 1londi> sr ~Ír\'iÓ un "lunch <'hampagne». En un p11t11sinsta hrinc\i,:, el f.eiior '.\linistro 1le la Gmrra. manifc:4<> la !-ati ...f:u·1·ión con que el ~r. Prrsidente <le In ltrpúhlic·a. Yefo el eHtahlecimiento del aC'entro )!ilitar11, y tcr111inó hiblioteca, c¡ue eH uno de los mús elega_ntei-. En 1·1 fondo se in~taló la !Ilesa <le 1n. presidencia, colocú1,cl0Re en <'1 lll\ll'O c•orrP~pondi(•nte Con asiRtrncia cll•l seiinr '.\linistro <le la <:nerra, (,enl'ral D. lkrnanlo Jl¡,~•1•,-;, !-(' ,·eril)r~ <lía,: pa~adoH la inaugnrnciún del ~entro ?l!1litar r,-;tabll•ci<lo en l'l l'tt:trlel de :--an .Jo,c de (:racia. El adorno <le\ lnenl ful'.: muy !"f'll~illn, pero de buen l'Íl!cto, y l'on,:i,-tiú 1irit11:ipal11ll'nt<· rn a.tributoi- d1• guerra, florPs y e,-;cuclos <le nmrn,-; artísticamente di,-(ribuídos ('ti los cli\'CJ'SOS !'HJones y en lo,: rorreclon·,;. En el dr,-;can~o (1¡, la e!"<',dPrn t¡11e <•011<1111·1' ni l<IC'nl <¡IIC lH'llJ':I El Ministro de México en Bélgica Ofrecemo!< hoy el retrato del cfütin~uido c.'\ha~lero Lie. D. E_milio Pardo, jr., que clcf'rmpena en la :wtuahcla1l el puc:;to de .:'l[i11istro Plcnipote1wiario y En· \'Íado Extraordinario de .:'llí-x.ico Pll Bt'.· lgica \' lo, l '11 Í;;es Bajos. • El ~r. Li<'. Panlo e,tkma,-;indo conocido e11 nu<'i-trn pní>1 como ahogado emi11entr, para qu,1 pretendamos hacer su dogio en C'Sto.,.: línea,:. El f1111eral de nn Mongol. Adorno de la entrada. Salón de Biblioteca. el "C<•ntro>1, se vría un cna<lro al úlro representando un rurnl mexicano, y en la puerta de entrada un «trofeo» :,neglado con el mejor gui-to. El acto !'e efectuó en el !'alón cl(':-tinado ú ni lul,!nr di' honor, un p:ran retrato cid Rr. (;cnernl D. Porfirio l>íaz, pintnclo al úleo. Tanto )ns número,; lit1-r:1rio-; co1110 lo'- muF-ical<'H de que r-c ('omponía C'I programa, fue• ron muy aplaucli<lofi. El Sl'iior Teniente Co· ronel .Juliún Pachrco, Jp,·{i un int1·re~:111le informe acerca. clt> los trnl;ajo,; \lcrntlos (1 cabo por h .Junta Directi\'a, y dd cual se clesprPnde que el núnwro ele ~ocios fnndndon·s de la a!?rn paciírn rs de !l:2. (']r,•úlJ(lose el <lr los de número (1 1:27. El Reíior Tcnil•nte Coronel Pacheco tuvo frases de elogio, tanto para. el Sr. General Díaz corno para Jo,.; H·fiorr,; ~ccrctarios ele ITacienela. y ele (;urrra, 1láncloles grnci:is por los Yaliosos oh,;equios que han hecho (t la naciente i-;ocie<lad. Salón de armas. haciendo ,·oto" por c¡ue rl h•nÍ.'\ de la. agrupaC'iún fuera: «Uni{in, l'atrioti:-mo y Progreso.» En el <:alón de ado" :-c tocó dcRpu(~" el himno patriótico de la 2~ J:c,-;rn·a, cant{mdo~e por el Sr. Rafael Lópcz y un coro de niíias. CO\tfNICA CIO~E~. EL FERROCARRIL PANAMERICANO. El 15 de septiembre último se verificó la. • 1 inauguraciún de los 50 primeros kilúmetros del ferrocarril Panameri~rno, cuya importancia e;, tan gramh•, no sólo para la rica zona que atraviesa pues nadie descono('e la ,·ariedad de producto~, tanto agrícolas como minrro,; del Estado de Chiapa", sino también para el país en general, pon¡ue podremo,; fúcihnrute conrnnicarnos, desde nue,-tm frontera. con los E"tados Cnidos del i'\ort1:, hasta el punto extremo al sur de la Repúblira. El tramo inaugurado empieza en Puerto Aristn, pa,;a por Tonalá y termina. en la ,\nrora, ,-igui<•ndo rumbo á San ,Jerónimo, punto en r¡ue entroncará con el ferrorarril Xacional <lel itsmo de Tehuantepee. Al acto tle inauguración concurrieron el Rr. .Tosé Mora, procurador general de la compañía, loialtes empleado,; de la empre8a. y numeror-as personas que fneron ohsec¡uia.clas con un lunch {t hor- Salida del primer tren, do <lel tren, el que estaba. enfrn.l:ma<lo ton banderns mexicanas y americanai-. La actividad con que han romenzado Jo,, trnhajos, hace creer r¡tH' se llevarán Íl término ú la mayor hren-dacl, pue,- ('n Jo,. seis campa- Grupo de' emp leados y trabaj adores de la Empresa. mrntos e~tahlecidos en el tmncto de la línea. hav m(1R de 1200 tra hajaclon•~, y rn opinión del pre,-ide11te ~r. Xillaml:-, antes de un afio ef.tarí1 terminado é inaugurado todo el ferrocarril hMta Ta1•achula. Prohahlemente para entonres, cualquiera ele las dos lí1was que parten tlel Esta<lo ele Yerncruz rumbo al Pacífico, hahrún Ya <•ntroncado con el ferrocarril <le Tehuante¡)('c, queda.ndo csta.blecicla <l·~ e,-ta manera b YÍa de comunicación que unirú la. frontera norte tle mw:,tr:i Repúblira C'On las mús apartadas regiones dd Sur, constitu vendo uno de los n1Íls importantes c,-lahoncs del proyectado ferrocarril panamericano. Una República. prudente, no debe aYr11turat'lie á nada. c¡ue la. exponga á la buena ó la mala fortuna. El único bien á que debe aspirar ei- ÍI la perpetuidad de su estado. -)lo1-TEsQunw. En seguida corren {1 g:ilopc tcn<lido por In inme1wn estPpa, hasta encontrar un cerrillo donde encienden una. pira. ' :C,n~ cabalgatas <ll' est1· gc:nrro, en i1wirrno pr1nc1palme11t~,, como :-e efrrtúan de noche, atraen gran numcrn de loho,:. qne ,-igu<·n ú los Domingo 9 de Koviembre de 1092. A LA POESÍA. Vengo á rendirte pleito homenaje, Oh Gran Señora de ígnea. corona. 8erte fiel ju1·0 por el pluma.je Que orna mi yelmo, por mi linaje, l'or la c1·uz fénea. de mi tizona. Vivo en el viejo castillo negro De la desgracia, que en solcd1ides .\ridas ,e alza. Jamás a)eg-ro :\Ji alma en festines. :\Ii brío integro Euu·o fulgores tle tempestades. Es mi castillo fiero y desnudo El que so erige sobre el baluarte :\Iás intrincadll de un monte agudo. En los umbrales est{L mi escudo, Y en él mi lema: «Verdad y Arte.> Y en el más alto torreón precario, Como bandera de amor, levanta, t:n mástil frági l y solitario, Gn jirón blauco que del ~udario De Cl'isto traje de Tiena Santa. l)c,-de los til'llll'º"' 111ú-: atrn::;ado,-; de la. hi:-\Drin. lo~ ptH'hlos s:tl\'ajc:- dt• la Yo mismo, en Jo hondo del subtt•rd, t•, .:'llongulia han !-ido (·dt•De mis tristezas, forjé el ac<•ro hrPs por sus c·11:didades De mi armadura con ei;pontáneo de ecuest:-c•:-, Las hordas Te~ún, y un casco para mi cníneo, Un ca::,co en garras de un buitre liero. qm• en los prillll'l'o,; !-ig:los lh•I cri,..tia11is111n, al 111anDe mis rudezas mi mano tosca <l<> <le <:cngi--Kun y de Una loriga brillante b1~ hecho. Sil" ,<Cl'llacc:-:, i11,·a<li .. ro11 Y una serpiente siniestra y hosca la Europa, \'CIIÍan ú ca • En la loriga su saña enrosca, Como quet·iendo 111orde1' ml pecho. hallo ,. a:-Í dernstaha11 las nn<7ioneH en em hriún l'ues son mis llantos gélido riego que ú su pa:;o :-e interpoY mis dolores sinie,-tra frag-ua, nían. Templé mi espada, con cruel sosiego, El rCl'lll!J'<lo qu<• han De mis dolores en el gran luego Y de mb llantos en la fría agua. clcjado pndurn ú tra,·{!< de Jo,; :-iglos, tanto por Solo en mi duelo, soy absoluto 811 harharidad, cuanto En la soberbia de mi castillo. por haber invadido el vieJusto á mí mismo, ya obtuvo d fruto · jo conti1wntc <•n los moSembr~ en mis odios estrago y luto ' Con m1 derecho de horca y cuchillo. mentos en que :-l' ernpfzahan ú formar las HUl'\·a,; Oh Gran S~ilora, formando valla n:H"ionalidaclr,-; que dl'he:\lis seotimieutus nobles ,. rudos ' rían ,-er dc:-ptHÍ:< las granE,-peran Ja ho1·a de la btitalla, 1h-s potencias de EuroCon sus JI amantes cotas de malla Y sus lanzones y i>US escudos. ' pa. \'iviC'ndo como Yiven Son los que guardan mi solitario estas tri hu,;, que h,1st:1 la Ca,-tillo nt>gro . . .. La huesw cauta fecha con,-:ervan las co,-:Un hiiuno he1·oico de ritmo val'io tumbre,; qne rn Jo,; priBajo el guil1a.po que del sudurio Ue <'rbto t1·ajc de Tierra Santa. meros :-i::?lo,: de la em las caractt•rizaron, l'll ,·a,;tas Reina y Señora, que el brillo baje, llanuras, fc'n p:1 rtcs H'eas El u1·1Jlo excet,,o de tu corona, por el im·il'rno riguro:-o, A 1111 moutaua yerma y ::,alvaje. y Yi\'iemlo extcrnlicla:- <·11 berte fiel Juro poi· mi Jin aje, Poi· la cruz fét·rea de mi tizona. amplias zonas, forzada:-; por la esc.a~ez de pa:-to,.; l\léxico, octubre de 1902, y la necesidad de cambiar SR. LIC. D. EMILIO PARDO violentamente de ,-itio, ROBERTO ARGUELLES BRINGAS. Ministro de México en Bélgica y l os Países B ajos. los mongoJe:e; han adquirido una maravillosa descuatro portadores, escoltando fantásticamente treza en la equitaciún, que eonsen·an y conal muerto. i-errnrún, ú pc,;ar de la tenninaci{m del ferrol'n pueblo debe obrar con los dem ás pueLa. zon:i habitada por los mongoles rstá llecarril transiberiano. blos como desee que obren con él.-EL ABAna de pequefios montículo,; en los cuales ha '\unca construYen ciudude:-. Se conforman TE FRE<,OIRK si<lo quema.do un mongol y sus cenizas eopa.rcon amontonar aigunas tiendas de piel, en las cidns al \'ientu. cuales yi\-en d<• la manera primitiYa que e:;tc género ele \'ida requiere. Sus caballos Hon pequeíios, pero 1lc mara\'illo:-n pujanza; y como durante lo,; inviernos e,casean lo,; pasto~, los Tuda naci6n aliment.'ln ele substancias animales, que matiene su honor, yor fuerza les hacen adquirir. q~.e resume los sentimientos, las nohles accione!' de su Yi<la pulíEstas co,;tumbrei; primitiYas de los monp;o· tiea con el carúcles se tradu('en por prác·ticas curio~as en t0tlos ter propio de los lo,-; grnndt':- epi:-oclios de 1:\ vida. Lo$ ca,.:uindividuos qur la mientos \' los hautizos :-e celebran t'n grarnh·s componl·n, ú escalialgatñs, ptÍt>,;l<' que :-on la:- mujeres ,nn bueto es ú lo que se no!- jinetes como los honihre:-. llama el honor Xunca enti('l'ra11 {i sus muertoR, sino <¡Ul' Jo,; nacional.- .:'lloqueman y depositan la:- cenit.as en las e~1linas m:-.-. que primero <·ncuentran C'll las l"rrea11ia,: de su~ campamento,-:. Vna ,·<'Z que Jo,: hrnjoc: han visitado el cadíl\·er y le han hecho la:; aspersiones dP líquidos !-agrados que <kherÍln :;n[M'\ opiniún es Yirle para evitar el encucn tro con Jo,; walo,; la reina clcl munespírituR, cuatro amigos del muerto toman unn. do, y 1a fuerza Hu manta ele piel de camello, cada uno por una E l cadáv er de un m o ngol, tirano.-PA::sl'.\L. <le la:; puntas, y colocan en metlio el cadáver. *** Al llegar A Tonal:i,-Uno de los carros, • �EL 1fUND0 ILUSTRADO Drmingo 9 de ~oviembre rle 1902 EL 11:UNDO ILUSTRADO üomingo 9 de Noviembre de 1902. LA "SEXTA CLASE" Y i;e advierte entonces que en aquella verbena, la mús concurrida Y EGA el tradicional «día ele muertos», y la curio~ipopular, hacen falta l:i múoim, los fuegos, el torito, todos aquellos eledarl, aliada á la carencia de objeto ít que consamentos indiRpeni:aLJe,.; de una fiesta semejante. grar el tiempo, encamina los pasos al sitio en Y á medida que el sol declina, la sed tórnaRe máR y más ini-aciahle; que la. Capital vierte, durante un buen número se contempla desde la loma la Capital. que yergue sus chimeneas y Rus de horas, afio por afio, un enorme torrente de la campanariol'l; aparece ha,-tante lejos y se hace acopio de fuerza para vida que á diario palpita en sus arterias. emprender el regreso, besando sin cesar, en un hei;o prolongado, la hoLa mañana es tranquila, una mañana que no ca del jarro, que ha hecho ya cirn viajes á la barraca mÍls próxima; las parece ser precuri-ora del invierno; el sol ascienproYiRiones termina11, termina el dinero, no qneda mús que el cántaro de á tra.vfs de un cielo lleno de brumni-, un cievacío, y Re pieni-a entone<•s en rumperlo Hobre la cabeza de alguien, que lo que se ha dado poi ,·o, como unn. <lamn. que no á veces es 1le la familia, íi veces un desconocido que con una mirada. ó olvida el afeite, y las lejaníaR. afretadas tnmbihl una i-onrisa i-e gan6 el peor de los obsequiofl. por esta coquetería del azul, dibújanse apenas en Y, como rpilogo, una morada obHcura en que mcclitar, obsrquio d1•i los límites ele! exteni;;o valle. municipio, ó un lecho cubierto de lona, cnstodiaclo por dos jinete~, Xo ha llegado aún el sol al tercio de 1:1u carrern, v va los caminos v que haee ú menudo pensar en lo efímero de los goces mundanos. veredas que conducen al necrópolo aparecen pohlñlos de viandantes A tlHELJO (~oxúu:z C., RR.,:,;rn. que acuden á rendir homenaje á la. muerte, llenando de vida el fúnebre refugio. Sobre la colina en cuya cumbre se vergue la arboleda. que señala el panteón, a¡;cicnden los tranvías atesta.dos, las carretas con sus toldos multicolore~, dando tumbos de hoyanco en hoyanco y 1~'l.ngoloteando su carga humana, y pie ú tierra, por carreteras y veredas ó á través de loR campos en que la hoz dejó los tallos i;;ecos corno los pelos de una harba mal afeitada, los humildes avanzan, la cruz á cuei<tas, el Rímhnlo reclcntor que fijarún i;ohre la foi;a en que se pudren los restos del que fué. DPntro ya del recinto, contiguo al parque fastuoso de enarenaclas n.,·enida;:, sombreado por la arboleda, y en donde el mímnol y el bronce ostrntnn mil crcacionE'S riel cincel, extiénde><e el asilo de loR desheredadoi<, la i-exta. dast•, á donde vnn todo¡; ar1ue\los parn quienes la muerte fu{, tan poco piado,:a como la vida. En aquella gran parte de hi colina, no hay arbolerlas que brinden su i-omhra, ni flores quP. espanan sn perfume, ni ei-culturm, en bronce 6 múrmol que perpetúen una 111e111oria; la malez:i crece mquítica. sobre las sepultmm; y en derredor de las nrgras y humilcles cnH'es que har<•n apnrrcrr la loma eomo un enorme alfiletero. Se l,u1,ca allí el sepulcro tlcl aust•nte, á Ye!'es de manera infructuo!'a, deletreando la" plara!-1 <le hojalata enmoheeidas y por las cuales el difunto pa:;:ó á la categoría de nú111ero; un azadí,n de,·oto remue,·e la tierrn y arranen la yerhn, lns eruees Íl las coronas n•emplazan ú nquélla, las ceraR empiE>zn11 á arder, y los <kudo,., fatigadoi-, tomnn a,-iento E:'11 torno de la i,epultura. ]>espurfl ele algunos momentos de i-oportar en las espaldas los dardos del sol, ,·iendo Íl las muj1•reR que lleYan el rebozo á los ojos y á la nariz; después dt! pronunciar cuatro palabra,: acerca del «dij unto» ó la «dijnnta», los dolient-cR, que no han dejado de escuchar el rumor que c,ece en las afueras del panteón, estiman que los hlanclones han ardido Jo suficiente para el dest·anso del alma del muerto, soplan sobre ellos, se arroja. la última mirada al lugar, y el grupo se pone en marcha. A los pocos paROS hi tranquilidad reaparece; á la Yista de los ajenos pe!-lares He olvida el propio, y la contemplaci6n de los seres y las cosas despierta nuernfl reflexiones. Sobre una sepultura, como única señal, s~ yergue un amontonamiento de piedras ó bien un kio,.;co cuya verja asegura un candado, y que, al no encerrar más que coronas marchitas, parece significar el temor de una viuda joven, al penRar que el muerto podría alguna vez salir de i-:u tumba. :Más allá, el símbolo es un maguey, plantado alH por los rlcudos y que ha1.,e meditar sobre las aficiones que en vida culti,·6 el difunto; máH lejos es el nopal, en cuyos frutos los dolientes saborearán algún día al miembro de la familia allí enterrado. Y de aquí para allú, apresurado en su empeño de salvador de almas, el sefior cura,con una botella de agua bendita en la diestra, cubierta la caheut con un «boleado» y seguido por el sacristán, se detiene un momento cerca de la tumba, pronuncia el nombre del que descani;a bajo tierra, dos palabras en latín, á las qne contesta su acompañante, rocía el lugar con el conteniclo de la botella, y el sacristírn, antes de emprender la marcha, alarga la mano á los deudos, que dejan caer en ella lo que su HUAXOLOTITL AN (OAXACA.)-Un sitio pintoresco. piedad les dicta. ~E:' i;ale del pn.nteón, y el último resquicio de tristeza huye ante el buFLORES . llicio, ante las frases persuasivas de los yendedores: «~aranjas de Gualnjara; lleve á centavo la vara!» «Pa,;e á probar el tlachique; pase y no se mortifique!» «Aquí se olvidan las penas. A centavo las doy llenas!» Se conYiene en que el calor aumenta, en que la miflión se ha cumplido, en que el apetito asoma; se improvisa un toldo con el sarape prendido en las púas 1\c dos nga,•rfl cen•ano!', y el cántaro que sirvió para ir á regar las siempre,·ivas ó los "tzempoal xochitJs,, del sepulcro, llena su vientre con algunos litros del elíxir de Xóchitl y !'e procede á su consumo en uni6n de la barbacoa salpimentada con sali-a borracha, de las cabezas de horno, de las enchil11,das 6 de los frijoles con totopo, Antonio, en los acentos de Cleopatra encantado, la copa de oro olvida que está de néctar llena. Y, creyente en J-oR i;ueños qué evoca la flirt>na todii en Jo,i ojos tiene su alma ele soldado. ' La Reina, hoja tras hoja, deshojando sus flores en la copa de Antonio las deja. dulcemente...... ' Y profligue su cuento de batallas ";>' amore~, aprendido en las magas tradiciones de Oriente. Detiénese ...... Y Antonio ve su copa olvidada ...... Mas pone ella la mano Robre el borde de oro, y, sonriendo, lenta hacia. sí la retira. Despu<:s, siempre á los ojos del guerrero a~omacla Rella Rus gruesos labios con un beso sonoro...... ' y da la copa. í1 un siervo, que la bebe y expira .. .. .. �Domingo 9 de Noviembre de 1902. EL MUNDO ILUSTRADO EL MUNDO ILUSTRADO ~mdole su amor con fra~es elocuentes y apas10nadas; fué correi-pond1do, y después de una hora el joYen se retiró lleno de amor y feliz, llevando una flor que desprendiendo Sara <le su peinado, le dió como prueba de amor. Ella también retiróse del balc6n enviando á .Julio una sonrisa de despedida; pero cuando se encontró en su alcoba, soltó una carcajada y dijo: por fin cayó, ¡pobre cándido! • "y tú, mi idolatrada Sara, fugitiva sombra que me abandonas,concierto ideal de nota;; que e?mudecen, esperanza de mi afecto que te disipas. Yo deshojar6 todas mis siemprevivas sobre la tumba de nuestro amor. Yo he dicho al cipréa que te susurre palabras de amor para traerme á tu memoria. Yo te amar6 siempre ......... Y tú, aunque el corazón no te lo permita, de mí te acordarás ...... .Juuo.» EL AUTOMOVILISMO MODERNO. La última palabra en materia de automovilismo ha sido dada por los grandes magnates y millonarios europeos y americanos, que han decidido suprimir el «chaffeur» y guiar por sí mismos sus Yehículos. La moda i-e pre!-lta á muchas emociones, tanto de parte <le lo~ «chaffeur:;» aristócratas, cuanto de los paseanteR, cuyas vidas están continuamente amenazadas, cuanclo menos por la falta de fuerzas suficientes en los improvisados conductores. Las damas han encontrado hermosas estas impresiones y han tomado po~ su cue1,ta la direcciÓ!). de pequeños automóviles, en lo:; cuales emprenden excursiones bien largas. La manía del kilómetro, como se ha llamado á esta tendencia, es una locura univer;;al en estos momentos. Todo el que puede darse el lujo de comprar uno de estos costo::os c11rruaje~, quiere desde los primeros dí11s de RU aprendizaje vencer el récord de velocirlarl. Quiere en su primera excursiún ser citado por la enorme v peligrosa velocidad Íl que ha llev11dn el autoi11óvil. Ya han muerto algunos á consecuencia de la desenfrenarla manía ele correr, y la,- autoridades Re han visto precisadas, en Londres por ejemplo, á crear nueYos cuerpos de policía especialmente encargados de Yigilar el que no LA COQUETA otras veces se pasaba largas horas contemplándose en el espejo y así vivía sin preocuparse de su espíritu. Siendo hermosa y rica, y sin tener quien la cuidara ó dirigiera tuvo sus adoradores; á to- D. José Robero poseía un cuantioso capital hecho á fuerza de constancia, trabajo y ahorro; habitaba una magnífica casa y era padre de una hermosa joven llamada Sara; la mamá de ésta murió al darla á luz, así es que no tuvo quien formara su corazón ni dirigiera su carácter encontrándose desde que nació confiada á 'gentes extrañas y mercenarias. ¡Pob1:e niña vióse cual nave que en proceloso y ag1tado'mar no tiene piloto que la dirija! Desde su más tierna edad acostumbráronse sus oídos á escuchar palabras de adulación, pues todos los que la rodeaban prodigábanselas á porfí~, haciendo que en ella se desarrollara la vamdad, pasión nefanda que nace entre arrullos y muere entre lágrimas. Don José adoraba á su única hija, dábale gusto en cuanto quería, adivinándole su pensamiento; en fin, era su diosa. Así, tornóse bien pronto ele niña en joven, entre los mimos de su padre á quien dominaba, y las adulaciones de los que la rodeaban, y á medida que pasaba el tiempo, en ella se desarroll~b?- mí~s y más la vanidad. Los placeres, el luJO musitado y la lectura de novelas perniciosas, de esas que deben deEterrarse de la literatura porque envenenan el alma, la deleitaban, formaban su único encanto é iban envenenando poco á poco su alma, sin que ella lo sospechara; <los engañó mintiéndoles un amor que no sentía ni podía sentir por nadie, pues creíase su- i;e corra demasiado aprisa por los lugareR ha- hitados ÍI concurridos, para evitar en lo posible las desgracias. El traje que han tomado lo\ ,,chaffeurs» <'11 vista de que el polrn del camino e;;tropea sus tlelicadas epiclc:·mii,, Rerú muy eleganie; pero es mur feo. Consta de una especie de abrigo de pieles, una caehucha de piel tambifo, una especie de máscara, C'on do1; perforaciones c'n las eu11les se rolol'an IOR anteojos. Ilahilitado torio este e(]uipajc, el «ehaffem,, tiene algo de diabólico, lo mismo que su máquina. El asombro de los campe!-<ino::- ante- estos equipos, e!-l muy justificado. perior á todos; la vanidad había producido sus terribles efectos. Sara era coqueta. *** Julio era un joYen de aspecto s;mpático, de finas _maneras y <le un talento nada vulgar; estudiaba en la Escueln. <le ::'IIedicina, se había ]~echo querer de sus profesores y era muy est11nado por sus compañeros. Todos los <lías pasaba por la calle donde viví11; Sara y habíase fijado en ella, pe10 como qmen ve una hermosa estatua y nada múR, Comprendía la distancia que los separaba: él era pobre y ella rica; exi;;tía un abismo entre los dos, abierto por los com'encionalismos sociales; sin embargo, una fuerza misteriosa le llevaba á esa calle; por ella pa~aba cuatro Yeces al día. Vna maf'iana, Julio se detuvo. Sara eRtaba en el balcón; qué bella la vió! ...... vestía una m~gnífica y Yaporosa ~>ata de finísima tela que deJaba ver su terso cutis al tnwés de los encajeR de Bruse'.as; su negra y rizada cabellera <·aía dulcemente sobre su espalda; sus grandes, negros y rasgados ojos no cesaban ele mirarlo. .Julio creyó que R<niaba, estaba fascinado. Ese día no concurrió á clase. apenas comió y estm·o mu_v triste. Declinaba la tarde; ella eHtaba en el balc6n y él en la acera de enfrente. Julio, después de mucho pensar y contemplarla, se acercó tímidamente y le habl6, pin- .Julio adoraba á Sara y ésta no le quería, acostumbrada, como estaba, á engañar á todos. La lista de los cándidos aumentaba cada día ,más y más. En , stoda reunión , baile 6 l)as~o a qu~ c·oncurna ara, encontraba, no uno, srno vanos 11doradores; á todos fascinaba y engafiaha. Xaturalmente éRtos, IIRÍ que se veían bu!·l~dos y comp1:e1'.dían que era una coqueta, ret1rnhan¡;e, conv1rtiéndo<ie en enemigos, y divulgaban por todas partes el inicuo proceder de la coqueta y bella Sara. Habiéndola dotado la naturaleza de una belleza poco común y siendo rica, poseía una arma de doble filo, 'c1e que se Y11lía para l'/lcrifiear á sus víctinrns: no era, por _lo mismo, una coqueta vulgar, y sí ele laia peligrosas que, en aras ele su vicio sacrifiean ha:=-ta ]a exü;teneia de sus adoracl~res sin preocuparse, con frío estoicü,mo; son esa; mujeres, fragantes flores que atraen por su hermosura, pero que producen la muerte tle los incautos que se acercan á ellas. Julio era pobre, y, por lo mi¡:mo, no frecuentaba reuniones aristocráticas, y nada sabía acerca del comportamiento de Sara, ignoraba por completo que fuese una coqueta; llamába]e sí la atención que siendo hermosa se pintara, que en su manera de vestir tuviera cierto descuido, que se rizara las pestañas y pintara ojeras; en fin: él, que poseía buen talento, analizaba uno por uno los defectos de su amada, sin encontrar en ella cualidad alguna. Sara sostuvo algún tiempo con Julio relaciones, no por amor y sí por vanidad, por mostrarles á sus amigas las cartas que éste le escribía, Ruperiores á las de los otros, que no tenían más gracia que lucir el trabajo de sus sastres y derrochar el dinero heredado de sus padres ó parientes. Pero llegó un <lía en que Sara vió pobre á Julio, se avergonzó de amarlo y lo borró de la lista de los cándidos-como ella los llamaba;no volvió ú rnliral balcón. y Julio pasaba días horribles, no sabiendo por qué causa; creía.la enferma, suponíase mil co!'as, pero jamás creyó que fuese por despreciarlo; le escribió tres cartas, y de ninguna de ellas obtuvo contestación; por fin, comprendió la verdad de lo que pasaba, y sin embargo, él la amaba más que nunca; pero triunfó la razón, arm6se de valor y le escribió una carta de despedida. Entregóse con más ardor que nunca al estudio: quería tener un nombre ilustre y formarse un porvenir. ¡Dichoso, ¡oh tú Julio!, que en lugar de conducirte el dolor y las pasiones al suicidio, buscaste en el estudio la calma y fortaleciste tu espíritu! ¡ojalá y todos aquellos que por una coqueta ú otra causa buscan la muerte, te imitaran! La carta decía así: Sara, cuando recibió eRta postrera carta, algo se conmovió; pero pudo m{1s la vanidad y jamús volvió á acorclar;e de .Julio. ¡ Pobre coquetn! aún era tiempo de que fueras feliz; jamús encontrarúH otro hombre igual á .Tulio, pue:=- tu oro y tu hermo:-ura te proporcion11rán placeres. amantes, lujo, pero ignoras que el verdadero amor no se compra cou nada y que es el único que puede hacer feliz. *** Ifon pasado diez años. D. José Robero murió, habiendo dejado c11si en la pobreza á su idolatrada hija, pues un terrible incendio redujo á cenizas su cnantim,o capital. Sara, la hermosa, la coqueta, aRÍ que la vieron pobre, la despreciaron; así es la F<ocie<lad, así es el mundo, y tuvo que caRarse con un viejo achacoso, de esos que han pasado su vida entre pla<'eres y orgías y t1ue buscan en el matrimmiio de¡;cnmo, haciendo de sus hijos, Domingo 9 de Noviembre de 1902. vicio y la prostitución la bella y coqueta Sara. ¡ Pobre flor arrojada al lodazal, qué mísera y breve existencia tuviste! .Tulio era ya un médico afamado, tenía bastante clientela y hacía dos años que daba una clase en la Escuela de ~Iedicina, puesto que había obtenido por oposición. Vivía con su anciana madre, no se había caRado, pues desde (]Ue amó á Sara y ésta lo despreció, volvióse escéptico, no qneri,mdo más que á la autora de sus días, al estudio y á los pobres. A veces veíasele taciturno, se conocía que sufría no podía olrid11r á la coqueta, aún la amab11 ' había sido su primer amor y tal vez el úl~ timo. Un día, al penetrar al local donde daba suR claseR, queclóse como petrificado al ver que el cadáver que estaba en la planC'ha era el de la hermosa Sara, que apenai- se podía reconocer pues no era ni su sombra; él sí la reconoci6 luego. ~Iil penRamientos se agolparon en su mente; no la habín. vuelto á ver, y ahora ¡en qué estado y en (]Ué condiciones! Sus 11lumnos estaban esperando que les diera la clase el maestro; éste tuvo que hacer un esfuerzo inaudito y les habló <le las funciones del comz6n; estu,·o elocuente y sombrío; al terminar la clase, los alumnos despejaron el salón el único que quedó fué ,Julio y el rígido y mu~ tilaclo cad{wer ele Sara; ya no pudo más fingir y lloró ..... . «Sara: «De tu singular belleza surgió como hermosa consecuencia mi cariño; pero por tu veleidoso y coqueto carácter, como niebla a.l sol se ha desvanecido. Hoy mi pensamiento sólo estrecha tu recuerdo, más querido mientras más ingrato y cruel. «Quiero retenerte en mi memoria porque no creo en tus envenenados sentimientos; pero triste realidad es tener que apurar un cáliz ele amargura que extingue para siempre la vehemencia de mi amor. «La resignación que á mi alma llegue, cubrirá con sus glaciales besos mi pobre corazón, donde se abrían los lirios de mi ternura y cariño hacia ti. A los claros matices que abrillantaban mi pasión, hoy se suceden las lágrimas del más grande dolor. si los tienen, seres infelices, tanto física como moralmente. R11ra asi6se al caduco viejo come el náufrago á la tabla salvadora; mas bien pronto fastidióle la vida que llevaba en su nuevo y forzoso estado, y tuvo un amante y luego otro, y así fué descendiendo por la pendiente que conduce al vicio, á la prostitución; su espo;;o llegó á saber sn comportamiento y sin vacilar se prei:,entó á un juzgado solicitando su divorcio. Los periódicoR dieron la noticia poniendo tan súlo laR iniciales de los divorciados, comentándose el hecho en los CÍr<"u loR sociales, y poco tiempo clei;;pués nadie volvió á acordarse del suceso. Primero por gusto y después por necesidad, se fué hundiendo más y más en el fango del Después, con paso lento, se acercó á ella la c<;>ntem_rló un.~omento, y coI"?o si aún le pudtera ~1r, le d1Jo: «duerme meJor ese sueño y no olvides que debes despertar para siempre á In: vida real del verdadero amor; yo deseo, bien mío, que en otra existencia que no sea tan fugaz como ésta que acabas de pasar aniden en tu pecho los sentinientos nobles'y clelica<los que encontraron tan prematura muerte en la breve mañana de tu castidad.» GONZ.\LO PEXA y TRONCOSO. �Domingo 9 de Noviembre de 1901. EMILIO ZOLA \. PAGINAS DEL 1cDIARTO DE LOS GONCOURT») Sábado 27 a!?osto 1870.-Zolá viene á almorzar conmigo. Me habla de una serie de novelas que quiere hacer, una epopeya en diez volúmenes, de la historia natural y social de una familia, de una obra que tiene ambición de iatentar, con 111. exposición de los tempe1·amentos, de los caracteres, de los vicios, de las virtudes, desarrollados según el medio ambiente y diferenciados como las partes de un jardín «donde hay sombra aquí. sol allá.> Me dice: Después del análisis de lo infinitesimal en el sentimiento, tal y como lo ha ejecutado Flaubert en «Madama Bovary ;> después del análisis de las cosas artísticas, plásticas y nerviosas, tal y como ustedes lo han hecho; después de esas «obras-joyas,> de esos volúmenes cincelados, no hay lugar para los jóvenes; no queda nada por hacer. nada por constituir, ni u n personaje ni una ligura por construir; únicamente se puede ya hablar al público por la ca ntidad de los volúmenes, por la potencia de la creación. *** Lunes :3 junio 1872. -Hoy Zolá a lmuerza. en mi 1•a~¡1. Lt ,·eo co¡:er ¡t dos mAnos su vaso de Bur- , EL :MUNDO ILUSTRADO Turgueneff nos interrumpe, diciéndonos con la originalidad de su pensamiento y e~ dulce murmullo de su palabra.: «La compa.rac1ón no es 1,10ble, sefiores, pero permitidme comp!l'rar á Ta.me con un perro de caza que yo be temdo: vente~ba. hacía la muestra, realizaba. todo el maneJO de'un perro de caza á las mil maravillas; pero, ¡ahí tienen ustedes!, carecía de olfato y tuve que vender le.> . Zolá es completa.mente feliz, está entus13:~ma.do con la excelente cocina, y como yo le dl¡ese: -Zolá, ¡,es usted por ventu:ra <~our~9:nd>? -Sí-me respondió;-es m1 úmco v1c10, y en mi casa, cuando no ha.y algo bueno de comer, me siento desdicha.do . . ... . No ha.y más que esto. •. las demás cosas no existen par a mí. . . . . . ¡Ah! ¿ustedes no saben la vida que llevo'?> Y helo aquí ensartando con una faz sombría el capítulo de sus miserias. Es curioso cómo las expansiones del joven novelis~a vienen á dar en seguida en pal abras melancóhcas. Zolá ha comenzado uno de los cuadros más negros de su juventud, de las .ªl!lª~guras de su vida de todos los días, de las m1ur1a.s que _se le han dirigido, de la suspición en que se le tiene, de la especie de cuarentena. que se hace en derredor de sus obras. Turgueneff dice á media voz: «Es particular: un ruso amigo mío, hombre de gran ingenio, afkma.ba que el tipo de J . J . Rousseau era un tipo francés, y que sólo se hallaba en Francia.> Zolá, que no ha oído, continúa gimiendo, y al decírsele que no tiene por qué quejarse, que ha b, - Lunes 19 febrero 1877.-... Entonces Fla.ubert se pone á atacar-siempre con grandes sombrerazos al talento del autor,-se pone á atacar los prefacios, las doctrinas, las profesiones de fe natura.listas de Zolá. Zola responde poco más ó menos esto: « ... Tiene usted una pequeña. fortuna que ba podido usted defender de muchas cosas.... . Yo, mi vida me he visto obliga.do á ganat·la. absoluta.mente con mi pluma; me be visto obligado á pasar por todo género de labores, sf, de las más «despreciables>.. . ¡Ah Dios mío!, me budo como usted de esa palabra «natur alismo>, y sin embargo, yo la repetiré, porque ~as cosas necesitan un bautismo para que el púbhco las crea nu~vas ... Vea usted, bago dos partes de lo que escr_1bo: de un lado mis obras, por las cuales se me ¡uzga y p0r las cuales deseo ser juzgado; de otro Jado mi folletín del «Bien Public,> mis artículos de Rusia, mi correspondencia de Marsella, que no representan nada para mí, que desec_h o que sólo me sirven para hacer espuma á mis libros. «Primeramente be puesto un clavo y de un martillazo le he hecho entrar un centímetro en el ce rebro del público; después,de un segundo golpe, le be hecho entrar otros dos centímetros... Pues bien, mi martillo es el periodismo, el ruido que hago yo mismo alrededor de mis obras.> ~L MUNDO ILUSTRADO AÑO IX.--TOMO ll.--NÚM. 20. MÉXICO, NOVIEMBRE 16 DE 1902. Oerente1 LUl6 Rtl't& &PINDOLA. a1recton LIC. RArAtL Rtl't& &PINDOU. r *** Lunes 30 junio 1881.-La. casa de Zolá en Medán ... Una propiedad que le ha costado ya 200,000 francos y cuyo primitivo precio de adquisición creo que fué 2,000 francos. Un gabinete de trabajo amplio y alto de techo; sobre la chimenea se lee: «Nulla dies sine línnea>; en un rincón se percibe un órgano <melódium>, con voces angé· licas, del que el autor naturalista hace saltar acordes á la caída de la tarde. *** Martes 10 abril 1883,-La. narii de Zolá es una nariz particular, es una nariz que interroga., que ap1·ueba, una nariz que está alegre, una nariz que está triste, una nar·iz en la cual reside la fisonomía de su dueño; una verdadera na1·iz de perro de caza; las impresiones, las sensaciones, los apetitos, dividen su punta en dos pequeños lóbu1os que, en ocasiones, parecen inquietos. Hoy no ebtá inquieta esa punta de nanz y repite lo que la voz contristada del novelista formula, en el tono de un «Hermano, morir habemos,> a propósito de la venta de nuestros libros futuros: <Las grandes ventas ... nuestras grandes ventas han concluido.> *** Sábado 2 mayo 1885.-Esta tarde hablábamos de supersticiones. Zolá está realmente curioso hablando en voz ba.¡a de estas cosas, misteriosamente, como si tuviese miedo de una oreja ttmit>le que le escuchase en la somlira de la habitación. No cree en la vfrtud del número 3; el número 7 es el que, por el momento, constituye su «porte-bonneur.> Y deja oír que la noche en Medán cierra sus puertas por medio de combinaciones diabólicas. Emilio Zolá, en su estudio. deos y le oigo decir: «¡Vea usted cómo me tiemblan los dedos!> Y me habla de una enfermedad cardíaca. en germen, de un principio de enfermedad en l a vejiga, de una amena.za de reumatismo articular. Nunca los literatos parecen haber nacido tan muertos como ahora, y sin embargo, nunca el trabajo ha sido tan activo. tan incesante. Enclenque y neurosténico como lo es, Zolá trabaja. todos los días de nueve ~ doce y media y de tres á ocho. Todo esto necesita en la actualidad, con talento y casi un nombre, para ganar su vida. «Es p reciso-repite,-y no ere<\ usted que tengo voluntad; soy por naturaleza ua ser débil é incapaz de todo trabajo l argo é intenso. La voluntad, en mí, se halla reemplazada por la «idea fija>, que me haría enfermar si no obedeciese á su obsesión.> Mientras recorta una obrita dramática de <Teresa Raquín>, se dedica, por el momento, á buscar una novela en los mercados, te!ltado de pintar este mundo. Y parte del día la paso hablando con este amable enfermo, cuya conversación se pasea, de una manera ca.si infantil, de la esperanza á la desesperanza: «H;l periodismo, en el fon do-dice,-me ha hecho un servicio: me ha hecho fácil el tl'abajo que en otro tiempo me era muy difícil. Era una especie de fl.uio de ideas y de fórmulas, obstruyéndose unas á otras hasta tal punto, que me veía. en ocasiones obligado á dejar la pluma. Hoy es un flujo regul ar, una corriente menos abundante, pero que corre sin estorbos.> ** * Lunes 25 enero 1875.-Las cenas de Flaubert no tienen suerte. A la salida de I a primera, cogí mi fluxión al pecho. Hoy Fla.ubert, enfermo, falta; está en la cama. No somos más que Turgueneff, Zolá, Da.udet y yo. Se habla primero de Ta.ine. Ca.da uno busca la manera de definir las cualidades y 111,s imperfecciones de su ta.lento¡ ch o un camino b rillante para un hombre que no cuenta aún treinta y ci nco años: «¡Pues bien! ¡,Quieren ustedE's que les hable desde el fondo de mi corazón?-exclama..-Me mirarán ustedes como un niño, pero tanto peor.. . Yo no seré jamás condecorado, yo no seré jamás de l a Academia, yo no tendré jamás una de esas distinciones que afirman mi talento. Para el público seré siempre un paria, sí, un paria.> Y re• pite cuatro ó cinco veces <un paria.> . .... .. . ·· ··· .. .... ... ··· ··· ·· ····· · ... ......... . Zolá está de vena y continúa hablándonos de su trabajo, de la «puesta> cotidiana de cien líneas que se arranca todos los días, de su vida interior sin distracciones; tan sólo por la noche algunas partidas de dominó con su mujer ó ln. visita de algún p aisa.nc,. En medio de todo esto, escápasele el confesarnos que en el fondo, su gran satisfacción, su gran placer es sentit· la acción, la dominación que desde su humilde agujero ejerce sobre París, y lo dice con el acento de un hombre de talento que ha brujuleado largo tiempo en l a miseria. Durante la confesión acerba del novelador realista, Daudet se r ecita á sí mismo versos provenzales, y parece gar garizarse con I a dulce sonoridad mus ical de la poesía del cielo azul. *** Viernes 7 enero 1876.-En casa de Daudet, a.legre y encantadora cena a lrededor de una sopera de <bonillabaisse> y de un asado de zorzales de Córcega. Todo el mundo se sienta codo con codo entre nerviosidades simpáticas y se come mejor entre talentos que se estiman. La satisfacción de Flaubert estalla en violencias de palabra, ante las cuales la gentil señora de Daudet parece achicarse perezosament~; la satisfacción de Zolá se expansiona. en la dicha, muy natural, de ver la fortuna y el dinero tomar el camino de s11 hogar. *** Martes 23 enero 1889.-Hablo un momento con Zolá de nuestra vida entregada á las letras, en tregada como no ha sido entrega.da. por nadie en ninguna época, y nos confesarnos que hemos sido ve1·daderos mártires literarios, tal vez unos «bestias.> Y Zolá me confiesa que este año, en que frisa casi en los cincuenta., se ha visto cogido oe nuevo por un retoiia.r de vida, por un deseo de goces materia.les, é interrumpiéndose de pronto: ¡Sí,_ no veo pasar una mujer ¡oven, como esa, siu decirme!: ¿Y no vale esto más que un libro'! *** Miércoles 12 marzo 1890.-<¿Qué hace usted aho1·a?>-dije al a.u tot· de la<Bestia humana >que vino á sentarse junto á mí. ' «-Nada..... decididamente no puedo comenzar .. .. Además, el«Dinero> es de tal ma.neraextenso, que no sé por dónde cogerlo . . . . y los doc umentos de este libro, para hallarlos, para sab~r dónde hay que dar........ estoy rodeado de dificult a.des como nunca .... ¡Ah! quisiera haber concluido esos tres libros .... Después de el «Dinero>, sí, vendt·á la «Gue1-ra>, per·o no será una novela; más bien será el paseo de un francés á, través del Sitio y de la Cornmune .... En el tondo, el libro que me babia, que tiene para mí un encanto especialísimo, es el último en donde pondré en escena á un sabio .... Este sd.bio ... estoy tentado de hacerlo como un Claudio Bernara, con la comunicación de sus papeles, de sus cai·tas .... Será entretenido .... h .. ré un sabio casado con una mujer retrógacta., beata, que dest1·u1rá sui:; obras á medida que él tra.ba¡e.> - ¿Y después, qué hat·á usted'? -Después, lo más p1·udente sería no hacer más libros .. . . irse de la liter atura..... pasar á una nueva vida, mfrando la otra como acabada.. .... -Pero ... no se tiene nuuc¡i, ese Vl\lor, -¡Es ¡:r¡uy posible! Subscripción mensual fon!.nea, $1.50 Idem ldem. en la capital, ., 1.25 GOBERNADOR L,TERIXO DE OAXACA. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Mundo Ilustrado Description An account of the resource El Mundo Ilustrado comenzó a circular el domingo 14 de octubre de 1894 en Puebla, inicialmente con el nombre El Mundo Semanario Ilustrado. Su principal objetivo era el de proporcionar una recapitulación de los acontecimientos nacionales e internacionales, así como promover la verdad y la justicia. En un inicio estuvo auspiciado por el gobernador de Puebla, el general Mucio P. Martínez. En 1895 se mudaron los talleres a la Ciudad de México. Para Reyes Spíndola fue primordial dar a conocer artistas y escritores mexicanos, por lo que contó con colaboraciones de ambos para la publicación. Es posible considerar que de 1904 a 1908 fue la época de oro del semanario debido a que la calidad, tanto de contenidos como artísticos, alcanzó un gran nivel. En 1908 Reyes Spíndola tuvo que vender el semanario debido a problemas personales, en junio de ese año se anunció el cambio de administración y, que, a pesar de ello, iban a continuar manteniendo sus estándares de calidad y formato. Sin embargo, Víctor M. Garcés, el nuevo dueño, y su equipo hicieron algunos cambios, se mudaron de domicilio dos veces, cambiaron el formato del periódico, y, debido al abaratamiento de costos, la calidad del papel bajó y sólo se usó el de buena calidad para secciones específicas y el uso de la fotografía para las portadas fue más frecuente. En 1913 la empresa Actualidades, Artes y Literatura adquirió el semanario y en 1914 sus talleres fueron apropiados por el gobierno de Venustiano Carranza, sin embargo pudieron seguir editando el semanario por unos meses más gracias a la existencia de otras imprentas instauradas por Díaz. ​ Este fue un momento de crisis para la editorial ya que se encontraban en aprietos debido a la Revolución, por lo que la falta de recursos y personal fue frecuente, sin embargo, se las arreglaron para no bajar más la calidad de la publicación. Sin embargo, en ese mismo año El Mundo Ilustrado cerró definitivamente, mientras que su fundador, Rafael Reyes Spíndola, se encontraba en el retiro. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme El Mundo Ilustrado Año de publicación El año cuando se publico 1902 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 9 Tomo Tomo al que pertenece 2 Número Número de la revista 19 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 9 Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752362&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El Mundo Ilustrado, 1902, Año 9, Tomo 2, No 19, Noviembre 9 Accrual Periodicity The frequency with which items are added to a collection. Semanal Creator An entity primarily responsible for making the resource Reyes Spíndola, Rafael, 1860-1922 Subject The topic of the resource Miscelánea México México Ciudad Periódicos Siglo XVIII Siglo XIX Description An account of the resource El Mundo Ilustrado comenzó a circular el domingo 14 de octubre de 1894 en Puebla, inicialmente con el nombre El Mundo Semanario Ilustrado. Su principal objetivo era el de proporcionar una recapitulación de los acontecimientos nacionales e internacionales, así como promover la verdad y la justicia. En un inicio estuvo auspiciado por el gobernador de Puebla, el general Mucio P. Martínez. En 1895 se mudaron los talleres a la Ciudad de México. Para Reyes Spíndola fue primordial dar a conocer artistas y escritores mexicanos, por lo que contó con colaboraciones de ambos para la publicación. Es posible considerar que de 1904 a 1908 fue la época de oro del semanario debido a que la calidad, tanto de contenidos como artísticos, alcanzó un gran nivel. En 1908 Reyes Spíndola tuvo que vender el semanario debido a problemas personales, en junio de ese año se anunció el cambio de administración y, que, a pesar de ello, iban a continuar manteniendo sus estándares de calidad y formato. Sin embargo, Víctor M. Garcés, el nuevo dueño, y su equipo hicieron algunos cambios, se mudaron de domicilio dos veces, cambiaron el formato del periódico, y, debido al abaratamiento de costos, la calidad del papel bajó y sólo se usó el de buena calidad para secciones específicas y el uso de la fotografía para las portadas fue más frecuente. En 1913 la empresa Actualidades, Artes y Literatura adquirió el semanario y en 1914 sus talleres fueron apropiados por el gobierno de Venustiano Carranza, sin embargo pudieron seguir editando el semanario por unos meses más gracias a la existencia de otras imprentas instauradas por Díaz. ​ Este fue un momento de crisis para la editorial ya que se encontraban en aprietos debido a la Revolución, por lo que la falta de recursos y personal fue frecuente, sin embargo, se las arreglaron para no bajar más la calidad de la publicación. Sin embargo, en ese mismo año El Mundo Ilustrado cerró definitivamente, mientras que su fundador, Rafael Reyes Spíndola, se encontraba en el retiro. Publisher An entity responsible for making the resource available Rafael Reyes Spíndola Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1902-11-09 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017682 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Ricardo Covarubias Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant México, D.F. (México) Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. Universidad Autónoma de Nuevo León Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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