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�MEI\10RIA
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n
[ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO]
ENERO DE 2011
AÑO 2 / NÚMERO 12
3
Consuelo Meyer
L'Epée
UANL
UNIVERSIDAD AI.TfÓJ-!OMA DE l'IUEVO LEÓN®
P oR P AtJLA
Rector
lng. Rogelio G. Gana Rivera
Set.r etario GeneraJ
E<lmundo Derbez García
Director del Centro de Documentación
y Archivo Histórico de la UANL
Edrnundo Derbez García
Edjfor Responsable
PoR CoNSL El.O
Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hemández Gana (investigación), Maricela Beltrán Ríos (asistente) e Ignacio González
Cabello (corrección y estilo)
Redacción
1
14
Aurelio Fernández
González
PoR PAeu :MARTíNEZ
CHAPA y MAGDA
HERN ~~DEZ GARZA
¡26
Inaugura UANL
nuevo centro de
investigación
POR P AULA M A RTÍ NEZ CH APA
Lic. Rogelio Villarrea.l E1izondo
Secretario de Extensión y Cultura
Director de Publicaciones
MEYER L'EPÉE
al hacer un balance- que lo conseguí".
Dr. Jesús Ancer Rodríguez
Dr. Celso José Garza Acuña
"Lo que nunca esperé y
aprecio conmovida es
que recuerden mi nombre"
su género no sólo en México sino en Latinoamérica "y creo -decía
Una publicación de la
Universidad Autónoma de Nuevo León
Dr. Ubaldo Oniz Méndez
Secretario Académico
1\tÚ.RTÍNEZ CHAPA
Su meta fue hacer de la Facultad de Economía una de la mejores en
Alejandro Derbez García
Diseño
Jesús Geranio Dávíla
Colaboradores
Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UAJ-!L
Ci.rcu.lación y administración
BOLETIN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHJVO IDSTÓRJCO DE LA UANLMEMORIA UNIVERSITARJA,
Año 2,1'!úm. 12,eoerode 2011. Fecha de publicación: 15 de enero
de 2011. Revista meosual editada y publicada por la Secretaria
de Extensión y Cultura a ttavés del Centro de Documentación
y Archivo Históñco de la UANL. Domicilio de 1a publicacióo:
Biblioteca Uoive,sitaria Raúl Rangel Frias, Alfonso Reyes 4000
norte, 2°piso,Sau J-!icolásde los Gana, Nuevo León, México, C.P.
64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa
por: Imprenta Universitaria, Ciudad Uníversitaria '3/n, San Nicolás
delos Gana, N. L., México, C. P. 66451. Fecha determinación de
impresión: 10 de enero de 2011. Tu-aje: 1,000 ejemplares.
Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín
del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UAJ-!L
Merooria Universitaria otorgada por el Lnstituto Nacional del
Derecho de Autor: 04-20l0-071509450100-106, de fecha 15 de
julio de20I O. Número de certificado de Licitud de titulo y contenido:
14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el lnstituto
Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.
Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son
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® Copyright 2010
e
onsuelo Meyer L 'Epée fue una de
las primeras economistas que trabajó
en el Banco de México y la primera
en Nuevo León que contribuyó a la
refundación de la Facultad de Economía de la
Universidad Autónoma de Nuevo León.
Esta mujer "con arrestos" que venció obstáculos para alcanzar sus metas acaba de fallecer el
18 de diciembre de 201 O en la ciudad de México
víctima de un cáncer que la aquejó por más de
20 años.
De padre inglés y madre francesa, Consuelo
Meyer nació el 26 de octubre de 1928 en México,
Distrito Federal.
Estudió Economía en la Escuela Nacional de
Economía de la Universidad Autónoma de México
de donde egresó en 1946, aunque reconocía haber
equivocado la profesión porque debió estudiar
Historia de México del siglo XVI. Para ello tenía
ventajas como conocimientos de náhuatl y maya,
cursos de latín, conocimientos de los principales
cronistas españoles de la Conquista y la evangelización y algunas otras fuentes primarias.
Buscando su verdadera vocación tomó cursos
en la Escuela Nacional de Jurisprudencia, en la
Facultad de Filosofía y Letras y en la Escuela
Nacional de Antropología.
En el Banco de México, donde sirvió por 30
años, inició su labora partir de 1943. No concluyó
la carrera de Economía porque al presentar las
materias de quinto año a título de suficiencia
quedaron dos pendientes porque, becada por esta
institución, partió a Inglaterra en el mes de agosto
sin completar el año escolar.
En London School of Economics and Political
Science de la Universidad de Londres realizó el
posgrado en Economía en la época de la posguerra
estudiando dos años y medio en un país destruido
con impedimentos como el racionamiento de
alimentos a los que logró sobreponerse con la
serenidad y temple característicos de su personalidad.
"Yo iba con una beca, pero ahí el dinero no
tenía gran valor, lo tenían las libretas de racionamiento - relataba- . Nos daban una rebanada de
pan de caja para todo el día y apenas comí un
huevo de cascarón pues sólo había en polvo. En
dos Navidades, como regalo del gobierno, comí
dos naranjas y dos plátanos que el resto del año
estaban destinados a las futuras madres embarazadas, los niños y los ancianos.
" Las condiciones eran muy dificiles para
quebrantar a cualquier persona. Hubo estudiantes
que se regresaron a sus países porque no soportaron la escasez, la desolación y la soledad."
A su regreso se desempeñó como jefe de Economía Internacional y de Estudios Monetarios y
Crediticios del Banco de México donde enfrentó
memoriauanl@uan1.nu
cedah@u.an1.IJU
MEMORIA / ENERODE 2011
�CONSUELO MEYER L 'EPÉE
"Lo que me impulsó a trabajar en el proyecto de
la F acuitad de Economía -relató en entrevista- fue
en primer lugar que tenía un alto ideal académico,
también mi convicción que llegó hasta los alumnos
de que yo no perseguía un interés personal sino
su provecho."
Fue directora de la Facuitad de Economía desde
1958 hasta el 22 de octubre de 1963, tiempo en
el cual creó el Centro de Investigaciones Económicas en 1960.
Para esta labor, como se refería, "solté las
amarras a mis ambiciones académicas", además
contó con la invaluable asesoría y ayuda de
reconocidos personajes como Daniel Cossío
Villegas, miembro y presidente de El Colegio de
México; Víctor L. Urquidi, director de la Subsede
de la CEPAL, y don Ramón Cárdenas, fundador
de la facultad quien se ofreció a conseguir
maestros.
"Durante los cinco años que estuve completamente dedicada al proyecto de la facultad que
finalmente se cristalizó, mi meta era hacer de
la Facultad de Economía de la Universidad de
Nuevo León la mejor de México: ésa fue mi meta
y la cumplí."
"En la facultad siempre trabajé unas doce horas
la oposición de un mundo donde los hombres
dominaban los puestos de dirección. "Tuve
mis problemas en ese aspecto, así salí de la
sección de Moneda y Cargos que estaba bajo mi
responsabilidad."
También fue directora del Centro de Estudios
Económicos y Demográficos de El Colegio
de México donde implementó la maestría en
Economía.
Comisionada por el Banco de México se hizo
cargo del curso de Análisis Económico en el
Centro Interamericano de Enseñaza Estadística de
Economía y Financiera de Santiago de Chile.
Estando en esa ciudad, en noviembre de 1957,
fue comisionada por el director del Banco, don
Rodrigo Gómez, para lo que se ha denominado
la refundación de la Facultad de Economía de la
UANL.
MEMORIA / ENERO DE 2011
cultura general y económica muy amplia a través
de la lectura de autores como Joseph Stiglitz,
Premio Nobel de Economía.
Recomendaba la formación completa de los
estudiantes para sacar a las clases desprotegidas
del país de la situación de pobreza y abandono en
que se encuentran.
En su retiro se mantenía en lo posible al tanto
de la evolución de la facultad y de sus egresados
que alcanzaron importantes puestos como
legisladores, embajadores, dirigentes de instituciones económicas nacionales y de la situación
económica del país.
En su opinión era insatisfactoria, con una visión
equivocada e incompleta. Por ejemplo: no ab'rió
su economía poco a poco para adaptarse a la co~petencia con el exterior y aumentara la eficiencia.
"Es penoso confirmarlo a cada paso, cada día,
cuando apenas tomo el periódico", comentaba.
Le desalentaba la corrupción gubernamental, la
inequitativa distribución del ingreso y la riqueza y
la cesión de "girones" de país a intereses extranJeros.
"A mi juicio, las autoridades que han abrazado
con tanto entusiasmo lo que se llama el neoliberalismo están plenamente equivocados y le han
hecho un daño gravísimo al país."
Además, se dedicaba a la lectura de los clásicos,
de los códices de Oaxaca y de parte de la historia
de México, gran pasión de su juventud que
redescubrió a sus 80 años de edad.
Fuentes
Bolaños Lozano, Ernesto, Facultad de Economía,
UANL: Su Proyecto Educativo. Origen, evolución y
perspectiva.
Cavazos Garza, lsrae~ Diccionario Biográfico de Nuevo
León, UANL, 1997.
Martínez Martínez, María Guadalupe, Pasión por un
proyecto. Hi.storia de la Facuitad de Economía, UANL,
noviembre, 2009.
Meyer, Consuelo, "Algunas remembranzas de los
comienzos de la Facultad de Economía de la Universidad
Autónoma de Nuevo León", Revista Contrapunto de la
Facultad de Econom.ia de la UANL.
" Plática con la Srita. Consuelo Meyer", Revista
Contrapunto de la Facultad de Economía de la UANL,
Vol. 4, No. 3, septiembre, 2007, pp. 22-25.
Trejo, Amparo, "Consuelo Meyer. Una mujer de retos",
periódico Reforma, 21 de septiembre de 1997.
diarias. Me salí de mis casillas completamente:
llegué a olvidarme hasta de mi."
En su honor la Facultad de Economía entrega
el Premio a la investigación Consuelo Meyer
y la biblioteca ostenta su nombre. Debido a su
aportación en este proyecto el Gobierno del
Estado de Nuevo León le otorgó la Medalla al
Mérito Cívico en 1986.
Al término de su periodo en la Universidad de
Nuevo León regresó a la Ciudad de México donde
se alojaba en un pequeño departamento en la calle
Juan Sarabia No. 359 en la Col. Santa María.
En 2007, a tres meses de cumplir ochenta
años de edad, compartió sus recuerdos sobre la
facultad y consejos a los futuros alumnos para que
estudiaran economía de tiempo completo en las
más diversas fuentes, que leyeran por encima de lo
recomendado por los maestros y adquirieran una
MEMORIA / ENERO DE 2011
�CONSUELO MEYER L'EPÉE
Testimonio
,
.
"Lo que nunca espere y aprecio
conmovida es que recuerden mi
nombre"
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e encontraba en Santiago de Chile
comisionada por el Banco de
México para hacerme cargo de un
curso de Análisis Económico en
un centro interamericano de educación superior
cuando, en noviembre de 1957, fui invitada por
el director del Banco, don Rodrigo Gómez, para
reintegrarme a esta institución (a la que serví 30
años a partir de 1943) para recibir otra comisión:
la de dedicarme a la enseñanza de la economía en
Monterrey, N. L.
En esta ciudad se acababa de fundar la Facultad
de Economía de la entonces Universidad de Nuevo
León a instancias del CPT. Ramón Cárdenas, a la
sazón director de la Facultad de Contaduría y
primer director de la recién creada dependencia
universitaria. Ésta había sido fundada siguiendo
fielmente el modelo de la Escuela Nacional
de Economía de la Universidad Nacional
Autónoma de México, misma que entonces
funcionaba con un recargado plan de estudios
cuyas numerosas materias eran impartidas por
profesores contratados por hora, un gran número
de alumnos admitidos sin mas requisito que un
promedio mínimo de calificaciones del ciclo
preparatorio y una biblioteca pobre y mal atendida
que apenas frecuentaban maestros y estudiantes.
Todo ello en un ambiente dominado por una sola
ideología: la marxista.
M
p É E
Pero a estas condiciones tan propicias a la
holganza se añadía, en el caso de la nueva
institución de la Universidad de Nuevo León,
una agravante muy significativa: la universidad
neoleonesa no contaba entre su profesorado con
un sólo economista. De aquí el llamado urgente
de la Rectoría al director del Banco de México,
originario de Linares, N. L., para que facilitara
en alguna forma los servicios de uno o dos
economistas para continuar los trabajados de la
nueva entidad de la Universidad.
Yo era egresada de la Escuela Nacional de
Economía ( 1946) donde me sorprendió la
laxitud de los estudios (antes, buscando mi
verdadera vocación, había llevado algunos cursos
mucho más rigurosos en la Escuela Nacional
de Jurisprudencia, la Facultad de Filosofia y
Letras y la Escuela Nacional de Antropología
sucesivamente) pero sentí que esta flojedad de
las labores académicas con horario vespertino me
convenía en ese entonces porque permitía trabajar
y "hacer una carrera" simultáneamente.
No comprendí todo el daño que me hizo no
dedicarme de lleno al estudio, superando las
escasas exigencias de la escuela, sino hasta que
me encontré siguiendo cursos de posgrado en
la Universidad de Londres becada por el propio
Banco de México y conocí algunas instituciones
de.enseñanza profesional en otros países. Por esta
razón, aún antes de dejar Chile para regresar a
México me entusiasmó la idea: no simplemente
de impartir cursos de economía en Monterrey
sino de aprovechar la coyuntura de la reciente
fundación de la facultad para contribuir a la
formación de lo que podría ser una de las mejores
escuelas de economía del país y aún del ámbito
latinoamericano.
Todavía en Santiago conversé sobre este tema
con distinguidos economistas de la CEPAL, la
Universidad de Chile y otras entidades, recibiendo
interesantes opiniones y valiosa información
acerca de posibles fuentes de ayuda internacional
para la educación superior en la región. Con éstas
y, naturalmente con las ideas que me sugería mi
propia experiencia, armé desde entonces un proyecto de facultad que poco después, ya en México, habría de completar el ilustre polígrafo don
Daniel Cosío Vi llegas, poniendo a mi disposición
el resultado de sus sesudas reflexiones y el plan de
estudios que había madurado tiempo atrás para la
enseñanza de la economía en América Latina.
Mi proyecto casi carecía de originalidad: la
novedad consistiría en ponerlo en práctica en
México, en una escuela de provincia y conseguir
los medios requeridos para ello. En esencia se
trataba de crear, partiendo de circunstancias
sumamente precarias, una planta de profesores
de tiempo completo, bien remunerada y de
comprobada competencia, de establecer un procedimiento idóneo para la selección de los estudiantes y comprometerlos a dedicarse exclusivamente al estudio (con la ayuda de becas en la
medida de lo posible), en seguir un plan de estudios concentrado en pocas pero bien enseñadas
materias, formar una buena y debidamente
administrada biblioteca y en el cumplimiento
estricto de los programas de cursos, calendarios
y horarios de trabajo.
En cuanto los medios para realizar este proyecto
habría que recurrir a numerosas fuentes de ayuda:
recursos financieros de entidades nacionales y
locales, programas de cooperación cultural y de
ayuda financiera exterior, oficiales y privados,
"préstamos" de personal calificado de dependencias gubernamentales o universidades, etc.
Don Rodrigo Gómez aprobó entusiásticamente
este plan general y ofreció ayuda del Banco de
México adicional al costo de mi comisión. Por su
parte, don Daniel Cosío Villegas, primeramente
muy sorprendido por mi interés en el asunto,
decidió ayudarme no sólo con el plan de estudios
que me sugirió y al que hice ligeras modificaciones, sino aceptando en principio la posibilidad
de ejercer una dirección honoraria de la nueva
facultad para darle lustre, y dándome sabias
orientaciones.
Así estimulada hice mi primera visita a Monterrey en enero de 1958 para entrevistar al gobernador del estado, al rector de la Universidad de
Nuevo León y al director de la Facultad de Economia y conocer ésta y la ciudad. El proyecto fue
muy favorablemente acogido por las autoridades
y quedaron convenidos, en términos generales,
los apoyos que recibiría para desempeñar mi
comisión.
Formalizada mi colaboración con la Universidad
"Mi proyecto consistía en seguir un
plan de estudios concentrado en
pocas pero bien enseñadas materias
y en el cumplimien to estricto de los
programas de cursos, calendarios y
horarios."
de Nuevo León inicié a mi regreso a la capital mis
primeras gestiones solicitando la asesoría técnica
del distinguido economista Víctor L. Urquidi
quien se encontraba en Washington, por lo que no
habría de acceder a mi petición sino varios meses
después. Entablé pláticas con numerosas personalidades de instituciones nacionales de crédito y
de los medios académicos y oficial, encontrando
en todas partes simpatía para el proyecto pero
muy limitadas posibilidades de ayuda y nulas las
de comisionar a un economista competente que
asumiera la responsabilidad de dictar el curso
introductorio de economía. Pero sí obtuve del
Banco de México un primer donativo de $20,000
en efectivo para la compra de libros, así como
MEMORIA / ENERO DE2011
MEMORIA / ENERO DE 2011
�CONSUELO MEYER L 'EPÉE
duplicados de su excelente biblioteca, la promesa
de que se comisionaría a la señora Beatriz Gil,
bibliotecaria profesional, para organizar la todavía
inexistente de la facultad y la muy importante de
que el banco financiaría el sueldo de un profesor
de tiempo completo para uno de los cursos.
Radicada en Monterrey en marzo de 1958 en
compañía de dos familiares sin cuyo sostén me
había sido imposible cumplir mi cometido, trabajé
en las oficinas de la sucursal de mi Banco en virtud
de que la facultad carecía de local propio.
Una de mis primeras y mayores preocupaciones
se relacionó con la implantación de un novedoso
curso que había de titularse Evolución de la
civilización contemporánea. Era ésta una de las
partes más ambiciosas del programa de trabajo:
una adaptación para estudiantes latinoamericanos
de una afamada Introducción a la civilización
contemporánea en Occidente de la Universidad
de Columbia, basado en una cuidadosa selección
de lecturas tomadas de las obras de más de 70
grandes pensadores desde la antigüedad clásica
hasta mediados del siglo XX e impartido con el
método de debate, desconocido en nuestro medio
académico. Este curso sería una introducción
general al estudio de las ciencias sociales no sólo
en la Facultad de Economía sino posiblemente en
otras dependencias universitarias.
Vivamente interesado en este curso el rector
de la Universidad de Nuevo León, ingeniero
Roberto Treviño González, invitó al director del
curso en Columbia University a visitar Monterrey.
Con él se discutió ampliamente la naturaleza de
las adaptaciones pertinentes y las características
del maestro que debería impartirlo. Aprobada su
instauración en la Facultad de Economía para el
año lectivo 1958-1959 hubo necesidad de realizar
un trabajo abrumador en pocos meses. Bajo los
auspicios del licenciado Cosío ViLlegas, miembro
y después presidente de El Colegio de México, se
pudieron utilizar las instalaciones de esta última
institución en la capital para iniciar las labores
preparatorias.
El Banco de México financió la traducción y
recopilación de nuevos materiales, el trabajo de
mecanografía, etc., que se hicieron a marchas forzadas para tener lista una versión preliminar de
los textos en septiembre de 1958. También hubo
necesidad de desplegar esfuerzos para localizar y
conseguir la colaboración de un maestro capacitado
para impartir el curso en español, incluyendo un
viaje a la Universidad de Puerto Rico en el mes
de mayo, y para la obtención de fondos de la
Fundación Rockefeller a fin de remunerarlo con
un sueldo que resultó ser necesariamente superior
al percibido por el propio rector de la Universidad
de Nuevo León y que esta institución no estaba
en condiciones de aportar.
Aunque el trabajo para organizar los otros cursos
de este primer año de actividades fue menos arduo
se laboró con gran tesón en la preparación de
cada uno de los programas de las cuatro materias
restantes (cinco en total por año académico), en la
adaptación del local que había dejado vacante la
Facultad de Contaduría al trasladarse a la flamante
Ciudad Universitaria y en la organización de la
biblioteca, que si bien empezó a funcionar con
los procedimientos y la ayuda técnica del Banco
de México, tuvo que alojar su primer y modesto
acervo (en parte prestado por mí y algunos
profesores) en libreros improvisados con tablones
y ladrillos sueltos para dar preferencia en el uso
de los escasos fondos disponibles a la adquisición
de sillas y mesas de lectura.
Los maestros -particularmente los ·extranjeros
no acostumbrados a tanta penuria- financiaron
de su propio peculio parte de los gastos de
acondicionamiento del edificio, pues aún los
gises y borradores de pizarrón debieron salir de
mi bolsillo al iniciarse las clases.
Pero todos estos afanes habrían sido inútiles
sin la comprensión de los más de 60 alumnos que
habían cursado el año lectivo 1957-1958 con el
plan de estudios tomado de la Escuela Nacional de
Economía. No fue tarea fácil convencerlos de que
les convenía renunciar a los créditos así obtenidos
para reiniciar sus estud,ios con el nuevo programa
de trabajo. Como Ja facultad funcionó ese primer
año únicamente con horario vespertino se habían
inscrito muchos estudiantes que trabajaban y
tenían obligaciones de familia y, naturalmente, se
mostraban renuentes a perder su año escolar y a
plegarse a las mayores exigencias del nuevo plan
de labores. Finalmente fueron persuadidos y así
se pudieron iniciar los trabajos del año académico
1958-1959 con horarios matutino y vespertino,
éste último desapareció más adelante.
Al finalizar el primer año de actividades con
el nuevo programa se pudo comprobar con satisfacción que se había cumplido cabalmente día por
día y hora por hora con el currículo proyectado.
La facultad fue el único centro de estudios de la
Universidad de Nuevo León, y tal vez del país,
que obtuvo este logro, no obstante que los programas de algunas materias requerían un esfuerzo
excepcional en nuestro medio, como el de Matemáticas, de nueve horas por semana (tres de clase
teórica y seis de ejercicios o laboratorio, como
regla general), así como la adaptación de los estudiantes al método de debate del curso de Civilización contemporánea, también excepcional en
nuestras universidades.
MEMORIA / ENERO DE 2011
MEMORIA / ENERODE201I
�CONSUELO MEYER L'EPÉE
De ahí en adelante, hasta el año escolar 1962-
1963 (yo me había comprometido conmigo misma
y con nuestros patrocinadores a colaborar con la
facultad hasta la salida de la primera generación
de egresados, es decir, casi seis años), nunca cesó
el esfuerzo para continuar y mejorar el trabajo
académico y constituir una planta de profesores
mexicanos preparados adhoc.
Año tras año hubo de renovarse la dificil tarea
de seleccionar y contratar maestros extranjeros de
gran competencia para impartir los nuevos cursos
mientras se preparaba a los nacionales para asumir
estas responsabilidades en prestigiados centros
universitarios de América Latina y Estados
Unidos, también perduró la necesidad de vencer
las dificultades que constantemente planteaba la
escasez de fondos, obteniéndolos de instituciones
tales como el Banco de México y de entidades
extranjeras o internacionales, privadas y públicas
como la Fundación Rockefeller y la Fundación
Ford -que se mostraron sumamente generosas-,
el llamado "Punto IV" y otros programas de
"Al finalizar el primer año
de actividades con el nuevo
programa se pudo comprobar con
satisfacción que se había cumplido
cabalmente día por día y hora por
hora con el currículo
proyectado.''
ayuda exterior del gobierno de Estados Unidos,
de la Unesco, la ONU, el acuerdo cultural con
Holanda, los programas de becas para extranjeros de algunas universidades norteamericanas
y otros más (solamente las empresas privadas del
Estado de Nuevo León fueron sordas a nuestros
llamados), gestionar y obtener autorización
del Gobierno federal para la internación en el
país de cada uno de los profesores extranjeros,
MEMORIA , ENERO DE 2011
elaborar programas y materiales para cada nuevo
curso - algunos de ellos totalmente novedosos
como el de Historia Económica de América
Latina- , aumentar continuamente el acervo de
la biblioteca para darles servicio y conseguir
recursos financieros y materiales para trabajos
de campo (los alumnos de la tercera generación,
por ejemplo, emplearon sus vacaciones de verano
en recorrer el estado de Nuevo León y levantar
el inventario de la infraestructura pública de
las cabeceras municipales y otras localidades
menores y todo el alumnado colaboró en la
realización de encuestas de ingresos y gastos de
los hogares regiomontanos de la primera encuesta
sobre empleo y desempleo que se efectuó en la
República).
Entre los hitos de la historia de la Facultad de
Economía en esos primeros años cabe mencionar
la creación del Centro de Investigaciones Económicas (muy recomendada e impulsada por don
Víctor L. Urquidi) en 1960, que si bien se fundó
como entidad autónoma, aunque estrechamente
ligada a la facultad, dependió de ésta para obtener
sus recursos financieros, de personal, mobiliario
y equipo y aún el local donde habría de alojarse,
todo lo cual obligó a la dirección entonces a mi
cargo, a redoblar los esfuerzos para allegarle los
medios indispensables para el buen desempeño
de sus labores.
Entre las finalidades más importantes del
nuevo centro, la facultad persiguió las de que el
profesorado nacional y extranjero dedicara parte
de su tiempo a la investigación de la estructura
y funcionamiento de la sociedad y la economía
del estado de Nuevo León y de otros estados del
noreste de la República para retroalimentar e
ilustrar los cursos teóricos, la de familiarizar el
alumnado -preparado sobre todo por profesores y
con textos extranjeros- con la historia social y las
condiciones locales, dar empleo a estudiantes que
tenían necesidad de trabajar y lo hacían en áreas
ajenas a sus intereses profesionales, alentaría producción de libros de texto basados en la situación
económica de nuestro país y, en general, servir
a las necesidades de las autoridades políticas y
del sector privado de la comunidad neoleonesa,
especialmente a la industria, principal actividad
económica del estado.
No todas estas desideratas se vieron coronadas
por el éxito, siendo la falla más lamentable la
"Yo me ~bía comprometido conmigo misma Y con nuestros patrocinadores a colaborar con la facultad hasta la salida de la primera
generaaon de egresados, es decir, casi seis años."
elaboración de libros de texto vernáculos, falla
que perdura hasta esta fecha en la esfera de la
economía. Pero bajo la dirección del licenciado
Manuel Rodríguez Cisneros, y con la colaboración del personal docente de la facultad, el centro
produjo en sólo dos años el primer estudio técnico
de la estructura económica del noreste del país,
que mereció el segundo lugar del Premio Nacional
de Economía instituido por Banamex y más
adelante auspició otros estudios más personales
que también se hicieron acreedores a igual distinción como los del profesor Romeo Madrigal sobre
demografía de la región noreste de la República
Ydel ex alumno Jesús Puente Leyva acerca de la
distribución del ingreso en Monterrey.
Otro acontecimiento que entonces prometió
tener señalada proyección (y que la ha tenido
mucho menor de lo que yo esperaba y el proyecto
merecía y merece aún) fue la integración del
comité editorial de los materiales del curso de
Evolución de la civilización contemporánea
con profesores mexicanos presididos por el
joven intelectual Arturo Cantú y formado por
entusiastas profesionales, entre quienes recuerdo
particularmente al caballeroso licenciado Lucas
de la Garza. Este comité preparó en un par de
años la edición preliminar (que quedó en eso: en
preliminar) de dichos materiales en 24 volúmenes
publicados con el auxilio del modesto mimeógrafo
de la facultad que hubo de darse abasto para
reproducir 1000 ejemplares (unos tres y medio
millones de páginas) en papel donado por Pipsa y
llegado a Monterrey en furgón de ferrocarril.
También fue un evento significativo el otorga-
MEMORIA / ENERO DE 2011
�CONSUELO MEYER L' EPÉE
"Sigo, hasta donde me es posible, con gran interés y complacencia el resultado de aquel '.;jano ~erzo: la exitosa trayectoria de los
antiguos alumnos de la facultad, hombres y mujeres útiles a la sociedad y a sus familias. En la imagen, despedida en el Aeropuerto
del Norte de la maestra Meyer en 1963, al terminar sus responsabilidades al frente de la facultad.
miento que hizo la Organización de las Naciones
Unidas de una ''biblioteca de depósito" a la biblioteca de la Facultad de Economía. Esto quería decir
que nuestra biblioteca, la primera de la Universidad de Nuevo León en contar con un bibliotecario profesional en la persona del joven abogado
Ario Garza Mercado, recibiría gratuitamente UD
ejemplar de todas las publicaciones de la citada
organización en las materias pertinentes, singularmente en economía. La facultad se convirtió así
en la tercera escuela profesional de economía del
mundo en recibir esta distinción -las otras dos
eran a la sazón la London School of Economics
(mi segunda alma máter) y la escuela de economía
de Nueva Delhi, India-. A esta concesión siguieron después las de otras bibliotecas de depósito:
de la Organización Internacional del Trabajo,
la Organización de Estados Americanos, etc.
que enriquecieron el acervo de materiales
bibliotecológicos.
En el segundo edificio que ocupó la facultad, en
las calles de Abasolo, se construyeron por primera
vez cubículos para los profesores de tiempo
completo con aire acondicionado y se asignó a
la biblioteca, dotada ya de mobiliario y equipo
apropiados, UD amplio espacio para que funcio-
MEMORJA / ENERO DE2011
nara satisfactoriamente con estantería abierta a
los usuarios. También se estableció legalmente
una pequeña librería, la Librería del Economista,
que facilitó a los miembros de la facultad la
adquisición de libros con grandes descuentos y,
principalmente a iniciativa de los estudiantes, se
instaló una pequeña cafetería con el rótulo de La
Bolsa de Valores.
En cuanto al alumnado para el cual se trabajaba
afanosamente se establecieron más rigurosos
requisitos de admisión, entre los que figuraron
una entrevista personal conmigo y con personal
docente y una prueba de aptitudes académicas,
entonces desusada en el país y se estableció
contacto directo con los padres o tutotes mediante
informes mensuales acerca del desempeño de
los estudiantes con sugestiones para mejorarlo
constantemente.
Se obtuvieron al principio con gran dificultad
fondos para becar a estudiantes distinguidos o
necesitados de ayuda económica que se iniciaron
con estipendios muy modestos pero que constituyeron un estímulo a su trabajo. Se formaron
grupos pequeños para cada curso a fin de propiciar el diálogo y el intercambio entre profesores
y alumnos, siempre tratando de elevar al máximo
posible el aprovechamiento de la enseñanza, y se
allanó el camino para que, una vez terminados sus
estudios en Monterrey, los prosiguieran a nivel
de posgrado en centros de estudio del extranjero.
Hasta el momento en que abandoné la dirección de la facultad, mis gestiones iniciales para
lograr este fin se encaminaron preferentemente
a entidades latinoamericanas (CEPAL, Centro
Latinoamericano de Demografia -CELADE- y
Centro Interamericano de Enseñanza de Estadísticas Económicas y Financieras), consciente de
que la preparación de los estudiantes bajo el
cuidado de profesores norteamericanos, aunque
también de Argentina, Brasil, Chile y Francia,
adolecía de una unilateralidad que no fue posible
evadir entonces y que hasta la fecha priva en la
facultad y en las mejores escuelas profesionales
del país. Pero también gestioné una beca de
larga duración (cuatro años en la Universidad
de Yale), nunca antes concedida por el Banco de
México, para que uno de los mejores alumnos
de la Facultad, el licenciado Eduardo Suárez,
entonces considerado como mi posible sucesor
en la dirección, realizara un excelente doctorado,
esperanza que no se vio cabalmente cumplida por
circunstancias personales del becario.
En lo que fallé deliberadamente (independientemente de otras muchas fallas que sin duda
tuve) fue en tratar de proporcionar a la facultad
y al centro un local apropiado para su futura
expansión. Digo deliberadamente porque rechacé
el generoso ofrecimiento de la Rectoría de la
Universidad de construir el local de la facultad
en la Ciudad Universitaria hacia 1959 o 1960.
Mi propósito fue demostrar que una buen escuela
universitaria no es la excelencia y amplitud del
edificio que ocupa sino el cuerpo docente y el
alumnado de tiempo completo, un plan de estudios que permita estudiar a fondo las materias
fundamentales para ampliarlas posteriormente
y una biblioteca capaz de promover las aspiraciones intelectuales de maestros y alumnos,
todo ello congregado por una administración no
empeñada en servirse o figurar sino en servir a los
mejores ideales académicos.
Como primer resultado de los empeños de
autoridades, patrocinadores, consejeros y colaboradores y de mi propio esfuerzo, la facultad recibida
en 1958, que alojaba en un solo salón del antiguo
local de la Facultad de Contaduría a unos 60
estudiantes enseñados por profesores contratados
por hora y cuyo presupuesto anual era de $26,000
en 1963, a mi renuncia a la dirección, había
150 alumnos escogidos dedicados únicamente
a estudiar y a cuya educación se encontraban
consagrados 22 profesionales de tiempo completo
entre profesores, investigadores y personal técnico
de la biblioteca y de la secretaría con un presupuesto de más de $5,000 000 anuales y un sistema
de becas para todos ellos y cuyo funcionamiento
fue reconocido como ejemplar por la Comisión
Tripartita de la ONU, CEPAL y OEA que visitó
expresamente los países de América Latina para
informar sobre el estado de la enseñanza de la
economía en la región en esa época.
En el ocaso de mi vida sigo, hasta donde me
es posible, con gran interés y complacencia el
resultado de aquel lejano esfuerzo: la exitosa
trayectoria de los antiguos alumnos de la
facultad como maestros, investigadores, políticos,
embajadores, legisladores, funcionarios y asesores
de entidades públicas y privadas, periodistas,
ejecutivos de empresas y en suma hombres y
mujeres útiles a la sociedad y a sus familias.
Al pergeñar estas líneas a solicitud de un amable
ex alumno, quizá las últimas que escriba, sé que mi
endeble memoria, ya sin el auxilio de documentos
y papeles que destruí por considerarlos ahora
inútiles, ha dejado escapar nombres y hechos de
generosos patrocinadores y leales colaboradores
en el magisterio y la administración con quienes
la facultad estará siempre en deuda.
Lo que nunca esperé y aprecio conmovida es
que a la distancia de los años algunas autoridades,
antiguos maestros y no pocos ex alumnos recuerden mi nombre y mi colaboración con la para mí
inolvidable Universidad Autónoma de Nuevo
León, tal vez porque ésta fue hecha más a impulsos de mi corazón que de mi limitada cabeza. A
todos ellos les expreso mi profundo agradecimiento.
Fuente: "Algunas remembranzas de los comienzos de la
Facultad de Economía de la Universidad Autónoma de Nuevo
León", Méx.ico, D. F., 18 de marzo de 1993. Aparecida ea
la Revista Contrapunto de la Facuitad de Economía de la
UANL.
MEMORIA / ENERO DE 2011
�PERFILES
Ing. Aurelio Salvador
Femández González
··············································································································································•······································································································
DIRECTOR DE LA EIAO QUE ELEVÓ MECÁNICA A FACULTAD
····················································································································································································································································
POR PAULA AfARTÍNEZ CHAPA Y MAGDA HERNÁNDEZ
Alumno fundador de la preparatoria técnica en la Álvaro Obregón de la que
llegó a ser su director luego de titularse en la Escuela Superior de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica y al tiempo de desarrollar su trayectoria profesional en el
Departamento de Laminados de Fundidora Monterrey. A él correspondió separar
fisica y administrativamente de la Álvaro Obregón el curso de ingeniería mecánica y
elevarlo a la categoría de facultad, cuya primera generación, con la que se idéntificó
y convivió estrechamente, logró egresar.
Cuándo y dónde nació?
Nací en Marín, Nuevo León, el 9 de
noviembre de 1918.
¿Dónde realizó sus estudios de
preparatoria?
En la Escuela Industrial Álvaro Obregón. Los
masones de Nuevo León organizaron una
competencia entre todas las escuelas del estado
para determinar las tres mejores en matemáticas
y gramática, entonces a mí me seleccionaron de
la escuela León Tolstoi donde yo cursé quinto
y sexto año. En esa ocasión obtuve el segundo
lugar de todas las escuelas de Nuevo León y el
premio era estudiar contabilidad en una de las
escuelas de Monterrey y el tercer lugar, que lo
obtuvo una señorita, era una beca para estudiar
en la Álvaro Obregón donde le daban a uno todos
los libros y no se cobraba. Entonces yo le cambié
a la jovencita los prenúos para que ella estudiara
contabilidad y yo electricista en la Álvaro
Obregón: la carrera constaba de dos años, tiempo
en el que lo preparaban a uno para ser electricista,
pero resulta que yo no podía ingresar a ninguna
empresa porque tenía 14 años y los aprendices
MEMORIA / ENERODE20l1
15
�PERFILES
eran de 16 en adelante. Mi padre me dijo: "sigue
estudiando, haber que otra cosa puedes estudiar ahí
en la Álvaro Obregón" y se abrió la preparatoria
técnica. 1 Estudie aW primero, segundo y tercer
año, ya para el cuarto año no había presupuesto,
tenía que irse uno a la ciudad de México para
continuar con la carrera de ingeniero mecánico
electricista. En ese tiempo el director de la escuela
era Juan Manuel Garza Lozano, él me hizo el
favor de conseguir en el Gobierno del Estado
una beca de 45 pesos mensuales, con ese dinero
pagaba uno su asistencia, ropa limpia, comida y
todo lo demás y así me fui a estudiar al Instituto
Técnico Industrial que era una dependencia del
Instituto Politécnico Nacional, ahí se hacía el
cuarto año de la prevocacional - lo que aquí era
la preparatoria- que era de un año y otros dos de
vocacional y después pasaba uno a la Escuela
Superior de Ingenieria Mecánica y Eléctrica
(ESIME) donde hice yo la carrera.
La beca que gané [con los masones]
cubría el primero y segundo año en la
Escuela Álvaro Obregón, cuando se
Ing. Aurelio S. Femández González
■
Nace en Marín, Nuevo León, el 9 de noviembre de 1918.
■
Estudió técnico electricista y preparatoria en la EsaJela lndusúial
y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón.
■
SU carrera profesional la realizó en la EsaJela SUpeñor de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica de la Ciudad de México, obteniendo su título
de Ingeniero Mecánico y Eléctrico el 9 de octubre de 1942.
■
En la Fundidora de Fierro y Aa?.ro de Monterrey midó sus actividades
profesionales en el Departamento Técnico y en 1946 en el
Departamento de Laminación donde fue jefe y superintendente.
■
En 1945 recibió beca del Banco de México para cursar estudios
de posgrado en la rama de metalurgia en el camegie Institute of
Technotogy en Pittsburgh, Estados Unidos.
■ Asumió la dirección de la Álvaro Obregón de 1951 a 1955 y al
mismo tiempo la jefatura del curso de Ingeniería mecánica y
posteriormente la dirección de la Facultad de Ingeniería Mecánica
de 1952 a 1953.
■
Miembro fundador de la Asociación Mexicana de Ingenieros
Mecánicos y Electricistas Sección Monterrey (AMIME).
■ En el ITESM cursó la
maestria en Administración.
■ Dirigió en Cholula, Puebla, Metalúrgica México, filial de Fundidora,
de 1971 a 1976 y en san Luís Potosí el proyecto de acero inoxidable
de 19n a 1979.
MEMORIA
ENERO DE 2011
abrió la preparatoria técnica fue por cuenta de
mis padres el primero, segundo y tercer año y el
director Juan Manuel Garza Lozano me consiguió
la beca para la prevocacional y vocacional todo
becado. Nosotros fuimos cinco muchachos: dos
de ellos no terminaron y de los tres que quedamos,
dos se quedaron en la ciudad de México y yo me
regresé a Monterrey. Aquí hice mis segundas
prácticas profesionales en una presa en Comales,
Nuevo León, dos años de prácticas y terminando
me fui a Monterrey a buscar trabajo. Había dos
empresas a las que uno podía ingresar: la Fundidora de Monterrey y la Cerveceria Cuauhtémoc
porque las demás eran de padres e hijos. Me
llamaron de Fundidora, me fuí a trabajar y a la
semana me hablaron de Cervecería Cuauhtémoc
pero ya estaba yo ocupado con Fundidora y ahí
me quedé 35 años.
¿En que departamento empezó en Fundidora?
En Fundidora uno empezaba en el
Departamento Técnico que luego se
llamó Departamento de Ingeniería,
ahí a uno lo ponían a calcar dibujos
para que aprendiera cómo se hacía
►
un dibujo para que después el obrero
en la empresa lo pudiera interpretar.
Estuve seis meses calcando dibujos y a
los seis meses ya le traían a uno una pieza
de un departamento para que hiciera el dibujo,
el modelo, el vaciado y acabado. En eso estuve
otros seis meses y ahí me titulé el 9 de octubre de
1942. Después de esa fecha me pusieron a diseñar
todo lo estructural, diseñé puentes, edificios,
una vez me mandaron a México ha rediseñar
un teatro antes de inaugurarlo, estuve como tres
meses rediseñando el teatro. En eso el Banco
de México ofreció a las empresas de Monterrey
becas para que fueran algunos de sus empleados a
estudiar a los Estados Unidos para que trajeran y
trasmitieran la información y a mí me escogieron
de Fundidora. Estudié dos años metalurgia en
Pittsburgh que era la capital siderúrgica mundial,
es decir, concentraba la mayor parte de la industria
siderúrgica del mundo, aW estaba el Camegie
lnstitute of Technology, aW estuve tres cuatrimestres y el último cuatrimestre fue de trabajo.
Dentro de la beca tenía uno que trabajar en una
empresa americana de acero y yo trabajé por seis
meses en la United States Steel, ahí me tocó ser
de los primero en manejar el acero inoxidable en
1946. Después regreso a Fundidora, ya no me
asignaron al Departamento Técnico, me pasaron
a Producción con don Mauricio González que
no aceptaba a ningún ayudante, él era el jefe del
Departamento de Laminación y casualmente era
tío político mío, ahí estuve yo de ayudante varios
años porque no aguantaba a nadie más. Mi tío, que
en paz descanse, cualquier cosita que veía en los
muchachos pedía otro.
¿En qué consistía su labor en ese departamento?
Yo era el segundo, si faltaba mi tío yo era el jefe.
El Departamento de Laminación en sus tres tumos
manejaba casi mil obreros a quienes yo llamaba
por sus nombres o por sus apodos, y a mi me
tocaba ir a veces al tercer turno para ver cómo se
la pasaban: que todos estuvieran trabajando. En
Fundidora estaba el alto horno donde se bacía el
fundido del mineral del hierro que se traía del
cerro de Mercado, de esa fundición se pasaba a los
hornos de aceración donde se unía con otros elementos para hacer el acero líquido, se moldeaba
con unos moldes que se llaman coquilas, después
de ahí se sacaban los lingotes que se entregaban
al área de laminación pero había que recalentarlos
en unos hornos llamados socket pit a una temperatura de doce mil grados centígrados y ahí unos
rodillos especiales empezaban a darle forma ya
sea en lámina, ángulos, canales o vigas, después
ese material caliente se pasaba al acabado, se
enderezaba y se cortaba a las medidas que requerían, ya luego se embarcaba al cliente.
¿Cómo se convierte en director de la Álvaro
Obregón?
Me solicitaron don Manuel Barragán y don Joel
Rocha del Patronato Universitario en 1951, creo
que fue en marzo cuando yo empecé en la Álvaro
Obregón.2 Yo entraba a la seis de la mañana a
Fundidora y salía a las diez de la mañana, me iba
a la escuela de diez a doce, a la una regresaba a
Fundidora, trabajaba de una a cinco y de cinco
a diez de la noche me quedaba para vigilar la
escuela nocturna porque la escuela tenía [turno]
diurno y nocturno, la nocturna empezaba a las
seis de la tarde. Así fueron los años que estuve
en la escuela.
¿Impartió clases al mismo tiempo que era
director?
Tenía uno la obligación, el director tenía que
El futuro ingeniero con sus padres y hermanas en un retrato
familiar de los años veinte
"Yo hice la moción en el Consejo
Universitario para que en lugar
de escuela se le llamara facultad
'
entonces se cambió a Facultad de
Ingeniería Mecánica."
dar dos clases: en Ingenieria daba Matemáticas
y Resistencia de materiales y en la Álvaro daba
Matemática; Álgebra y Trigonometría las impartía
en cualquier grado.
Cuéntenos acerca de los siete muchachos que
serían los futuros ingenieros mecánicos.
Ellos primero empezaron en la preparatoria
técnica y siguieron con la Escuela de Ingeniería
Mecánica. A mí me tocó cambiarla a facultad,
yo hice la moción en el Consejo Universitario
para que en lugar de escuela, como se seguían
todos los planes de estudio de la ESIME, se le
llamara facultad, entonces se cambió a Facultad
de Ingeniería Mecánica y 3 después se le agregó
Eléctrica.
MEMORJA / ENERO DE 2011
�PERALES
El ingeniero Aurelio Femández acompaña al gobernador Raúl Rangel Frías en el evento conmemorativo del aniversario 25 del plantel.
Lo acompaña Raúl Chapa Zárate, jefe de laboratorios y talleres y Francisco Veloqu10, secretano.
¿Quiénes estaban?
Era un grupo muy unido: Víctor Villarreal
Quiroga, ya falleció, era obrero, venía de la
Compañía Metalúrgica Peñoles con una beca
que le dieron para que estudiara, era medio
líder, él y los demás nos encargábamos de ir con
el gobernador 4 para pedirle que dedicara otra
partida para el siguiente año, cada año se tenia que
calcular cuántos maestros y cuánto iban a costar
para pedir una partida y te entregaban justamente
lo que ocupabas.
¿Era difícil conseguir maestros?
Sí, era dificil porque yo exigía que los maestros
que dieran clases en la Facultad de Ingeniería
Mecánica estuvieran trabajando en algo relacionado con la clase. Era muy dificil conseguirlos.
Con decirle que había maestros que daban clases
a las diez de la noche.
¿Qué exigía a los estudiantes en sus clases?
Yo les decía: "quiero que ustedes salgan como
ingenieros mecánicos para que me sustituyan, no
para que sean mis ayudantes, así que si yo llego
a faltar ustedes puedan hacer lo que yo estoy
MEMORIA
ENERO DE 2011
haciendo", de alguna forma motivarlos para que
siguieran adelante.
¿Qué significó para usted ese logro de formar
la facultad?
Lo que pasaba era esto: cuando se formó la
Asociación Mexicana de Ingenieros Mecánicos
Electricista (AMIME), donde yo fui socio
fundador, nos reuníamos una vez al mes para
charlar. Yo le dije: "ya estamos formando los
ingenieros mecánicos que van a salir de la ÁJvaro
Obregón" y me decían "de ahí salen técnicos".
''No - les decía- , cómo te pones a decirme eso si
yo soy el director. Son ingenieros, ya nada más les
falta un año o dos para que salgan." Yo también
era miembro del Club Leones y les hacia saber
que iba a salir la primera generación de ingenieros
mecánicos de Monterrey y me dijeron lo mismo:
"de ahí salen técnicos". Me acerqué al rector
[Raúl Rangel Frías] y le dije: "mire licenciado,
tener a los muchachos en la Álvaro Obregón
para mí no es problema ni para ellos, pero les
estamos haciendo un grave daño porque la gente
en Monterrey no acepta que salgan ingenieros de
la Álvaro". Entonces se les consiguió una casa
en Modesto Arreola y Diego de Monternayor y
en noviembre de 1953 se salieron de la Álvaro
Obregón y se cambiaron a Modesto Arreola,
entonces en esa casa ya se instituyó la Facultad
de Ingeniería Mecánica. 5
¿Cómo era esa época en la ÁJvaro Obregón?
Había mucho sentido de respeto de los alumnos
hacia los maestros, incluso en las fábricas un
obrero no podía ir a la oficina del jefe y sentarse
a platicar con él sino previamente le decían que
aquel obrero iba a ir a platicar con él, había un
respeto a la jerarquía mucho muy fuerte y en la
Álvaro Obregón en parte se había perdido ese
respeto porque los directores anteriores dependían mucho del gobierno y de GUe no les fueran
a dar un reporte de que no lo estaban haciendo
bien porque los corrían. Como yo no tenía ese
problema, yo era prestado de Fundidora, a mí no
me importaba que me corrieran, es más, en una
ocasión al año siguiente de que estuve en la Álvaro
tuve un problema con los muchachos porque era
yo muy estricto, en ese sentido era la época.
¿Era usted muy estricto?
Yo no permitía que anduvieran jugueteando,
corriendo por aquí o por acá, yo cerraba las puerta de la escuela a las siete de la mañana, el que
llegó, llegó y el que no hasta las ocho. La entrada
se estaba relajando, entonces cuando llego e impongo el orden a algunos muchachos no les gustó.
Los junté a todos en la sala de dibujo y les dije:
"ustedes van a ir a trabajar a lugares donde la
disciplina es muy estricta y si no se llega a la hora
indicada algunas veces pierden el día, pierden una
hora o no se las paga. Yo vengo aquí a ayudarles
para que sean útiles en las empresas en las que
van a trabajar, para que no anden con que los van
a regañar o les van a quitar el trabajo por llegar
tarde. El trabajo en las empresas no es juego" y
se enderezaron.
¿ Y los maestros?
Me acuerdo del prefecto que yo tenia: Rosendo
Lazo, que era muy estricto también, tenía que
checar las tarjetas de entada y salida y me dijo:
"fijate que el maestro fulano lleva tres faltas en
el mes" y le dije: "déjame hablar con él". Lo cité
y le dije: "tengo el reporte de que usted en el mes
tiene tres faltas. ¿Qué pasa?Y me dijo: "fíjese que
yo vivo muy lejos". "Pues cámbiese a vivir más
cerca". "Pero yo algunas veces llego temprano".
"Usted siempre tiene que llegar temprano" y dijo:
"nombre, para lo que me pagan". "Cuando usted
aceptó el trabajo de maestro sabía cuánto se le iba
a pagar y usted aceptó el trabajo, no tiene qué decir
si no le parece. Yo lo reporto a la Rectoría para
que sepan quién es usted." Al semestre siguiente
ya no trabajó y pasé yo a la historia como muy
estricto.
¿La escuela tenía relación con alguna industria?
Las prácticas que hacían los muchachos cada
año había que conseguirlas, entonces yo hablaba
con Cigarrera La Moderna, Galletera Mexicana,
Fundidora, Hojalata y Lámina y Cervecería para
que los ocuparan por dos meses, que hicieran
sus prácticas profesionales y tenia éxito: la gente
aceptaba. Al terminar los siete muchachos la
carrera de Ingeniería Mecánica todos se ocuparon
en la Anderson Clayton porque eran muy capaces,
se me fueron cuando yo quería que se quedaran
para que me ayudaran.
¿Cuáles eran las necesidades de la Álvaro
Obregón?
Consistían en que los horarios que se fijaban de
''Yo vengo aquí a ayudarles para
que sean útiles en las empresas en
las que van a trabajar, para que no
anden con que los van a regañar o
les van a quitar el trabajo por llegar
tarde."
clases se cumplieran, que los planes de estudios
se cumplieran porque muchas veces no se daban
clases que porque el 'Día de San Benito', el día de
no se qué y todo eso yo lo quité, también quité que
pelaran a los muchachos al principiar sus estudios
porque había muchos accidentados y a la hora de
la hora se defendían, ése fue el último año que se
realizó la típica novatada.
Mientras estuve en la Álvaro Obregón los
muchachos, los siete sabios como posteriormente
les pusieron a los primeros estudiantes de Inge-
MEMORIA / ENERODE2011
�niería Mecánica, no tenían dónde se les impartieran las clases, entonces yo les construí con
dinero del Patronato Universitario cuatro aulas,
una para cada año: primero, segundo, tercero y
cuarto donde pudieran recibir sus clases sin tener
que interrumpir a los de la Escuela Industrial
Álvaro Obregón, para que estuvieran en el mismo
lugar pero separados.
¿Cuáles fueron sus logros en la Álvaro Obregón?
En primer lugar, cuando yo llego, el primer año
que entraban los alumnos a la Escuela Álvaro
Obregón los hacía pasar dos meses en carpintería,
dos meses en automóviles, dos meses en electricidad y dos meses en fundición para ver cuál
de los cinco diferentes estudios les gustaba más y
al año siguiente ya agarraban su carrera.
¿Hasta qué año dirigió la Álvaro Obregón?
Al momento en que los muchachos de Ingeniería
Mecánica se cambiaron, hasta ahí fue mi responsabilidad, después me quedé solamente en la
Escuela Álvaro Obregón hasta 1955 y continué
nada más en Fundidora porque entonces murió mi
tío y me quedé como jefe del departamento y luego
como superintendente. Con los muchachos de la
FIME ya no tuve contacto porque yo estaba en la
Álvaro Obregón, la única escuela que egresaba
técnicos: se estudiaba electricidad, mecánica,
automóviles, carpintería y fundición. Monterrey
necesitaba técnicos bien preparados que salieran
de la Álvaro Obregón.
¿Cómo fue que usted se decidió estudiar
administración?
Hubo una época donde entré a estudiar en el
Tecnológico la maestría en Administración, me
tomó cuatro años, yo trabajaba en Fundidora y
para esa fecha a mí me habían sacado de Producción para proyectar el futuro de Fundidora. Mi
trabajo consistía en planear todo lo necesario
para llegar a producir tres millones de toneladas
de acero al año y en esa época estábamos en un
millón. En ese tiempo don Rodolfo Barragán,
que en paz descanse, me dio para analizar los
estudios económicos de las distintas filiales que
tenía la empresa y como no sabía nada de eso
decidí estudiar administración y la maestría me
la pagó Fundidora.
Me pasaron a dirigir una empresa que tenía
Fundidora en Cholula, Puebla, de nombre Metalúrgica México. Yo salía de Monterrey a Puebla
el martes en la mañana y regresaba el sábado para
ver a la familia el sábado y el domingo. Yo escogía
las clases que me tocaban el lunes y el martes
regresaba a Puebla, así fue por tres años yendo
y viniendo hasta que terminé la maestría. Por ahí
tengo el título pero resulta ser que nunca lo usé
porque en Puebla no había quién entendiera todos
los conocimientos que yo aprendí en la maestría
de Administración en el Tecnológico.
¿Cuándo terminó su labor en Fundidora?
Diez años atrás había hecho el proyecto para laminar el acero inoxidable pero se detuvo porque
no había dinero y diez años después me dijeron:
"Aurelio, usted se va a Francia tres meses para
que aprenda francés porque hemos contratado con
una empresa en Francia el equipo para que usted
lo maneje". Me fui a Francia por tres meses y me
regreso a San Luís Potosí al proyecto de acero
inoxidable que yo mismo hice diez años antes.
Eso fue de 1977 a 1979, dejé la fábrica en San
Luis y regreso a Monterrey en marzo de 1979
ya jubilado.
¿Después de jubilado de Fundidora a qué se
dedicó?
Mi hijo Salvador puso un negocio de computación, con la maestría que tomé en el Tecnológico me invitó a que administrara el negocio y
ahí me quedé con él 18 años hasta 2006, ya en
2006 colgué los hábitos.
¿Qué significa para usted decir Universidad
Autónoma de Nuevo León?
Significa mucho, yo quiero mucho a la Universidad
Autónoma de Nuevo León, la quiero porque sobre
todo en la parte de ingeniería busca lo mejor para
las empresas. Cada director de la FIME, cada
persona que está en un puesto, pone lo mejor de
sus conocimientos para levantar las empresas. No
sé de ninguno que haya hecho lo contrario, cada
uno ha dejado huella y la Universidad tiene un
gran valor por lo que ha hecho.
Notas:
1
2
3
4
5
Al integrarse la escuela a la naciente Universidad
se estableció la preparatoria técnica en cuatro años
escolares.
Asumió la dirección de la Álvaro Obregón por
nombramiento expedido por el gobernador el 3 de
marzo de 1951.
Aprobado en sesión del Consejo Universitario
celebrada el 20 de marzo de 1952.
Primero con el gobernador Ignacio Morones Prieto y
luego con su sucesor José Vivanco Lozano.
La vieja casona se ubicaba en la acera norte de la calle
Modesto Arreola, entre las de Diego de Montemayor
y Doblado, marcada con el número 933 oriente.
MEMORIA / ENERODE 20II
�EFEMÉRIDES
:
SUCEDIÓ EN ENERO
Honras fúnebres del ingeniero Beltrán
. ! 1934 ISUS RESTOS SON VELADOS EN
LA ESCUELA N ORMAL
10 DE ENERO. El Consejo Universitario se reunió
en sesión solemne para las honras fünebres del
ingeniero Francisco Beltrán, fallecido a las 4:30
de la tarde del día 8. Los restos del miembro del
comité organizador de la Universidad, del Consejo
Universitario y Doctor honoris causa fueron
trasladados al Salón de Actos de la Escuela Normal
desde su casa en la calle de Washington en medio
de una valla formada por estudiantes. La primera
guardia la realizó el gobernador del estado, Pablo
Quiroga, acompañado por el rector Héctor González
y los representantes del Congreso local, el alcalde
y el presidente de la Suprema Corte de Justicia y la
última un grupo de ocho estudiantes de la Escuela
de Bachilleres. Tras las oraciones en su memoria el
cortejo siguió basta el panteón del Carmen donde fue
sepultado.
17/enero/1962. El rector presentó
el proyecto del Reglamento de exámenes
ordinarios, extraordinarios y de regularización, incluyendo los artículos transitorios,
el cual es aprobado por el Consejo Universitario.
20/enero/1942. El
presidente
del Consejo de Cultura Superior, junto al
profesor Oziel Hinojosa y doctor Decanini,
integra comisión para proponer al gobernador
del Estado y al alcalde de Monterrey que la
Escuela de Música, organizada y sostenida
por el municipio, dependa técnicamente
del Consejo para en el futuro convertirse en
Escuela de Bellas Artes.
LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DE NUEVO LEÓN
A TRAVÉS DE
LA SECRETARÍA DE EXTENSIÓN
Y CULTURA Y LA DIRECCIÓN
DE PUBLICACIONES
I N\ 'IT1\ \ L ~
CEREMONIA
DE INAUGURACIÓN
D E L~
25/enero/1955. La
comisión
encargada del plan del bachillerato de
agronomía, que llevará a cabo sus funciones
en el Instituto de Investigaciones Científicas
por falta de espacio en la Escuela de Bachilleres, integró materias de ciencias, letras,
prácticas agrícolas, de adiestramiento y
vocacionales.
CASA
31 /enero/1975. Se aprueba en
la Facultad de Salud Pública la maestría en
Salud Pública con el propósito de formar
personal que oriente y sirva a la sociedad,
especificando que la maestría de la Facultad
de Ingeniería es desde el punto de vista de
ingeniería y la de la Facultad de Odontología
desde el punto de vista médico.
25/enero/1997. Inauguración
de la extensión de la Preparatoria No. l
con capacidad para 3 mil 600 estudiantes
en Apodaca, N. L., por el presidente de la
República, Ernesto Zedilla, el gobernador del
estado, Benjamín Clariond, y el rector de la
Universidad Reyes Tamez Guerra.
MEMORIA / ENERODE2011
Reunión de rectores del Norte
! 1959 I PLANTEAN REESTRUCTURAR
UNIVERSITARIA
PLANES D EL BACHILLERATO
:
•
:
21 DE ENERO. En el Aula Magna se llevó a
cabo la clausura de la reunión de rectores de las
Universidades del Norte a cargo del gobernador
interino Genaro Salinas Quiroga. En tres dias de
trabajo se llegó a las conclusiones de emprender
la reestructuración a los planes de estudio del
bachillerato, demandar el incremento a los subsidios
federales y realizar la capacitación de los maestros.
Asistieron el secretario general de la Asociación
Nacional de U niversidades e Instituciones de
Educación Superior, Alonso Ortega Martínez, Rubén
Vasconcelos, secretario auxiliar de la UNAM, y
representante del rector Nabor Carillo Flores; Víctor
Bravo Ahuja, subsecretario de Educación Técnica
y los rectores de Nuevo León, Baja California,
Chihuahua, Sinaloa, Durango, Coahuila, San Luis
Potosí y Tamaulipas.
DEL LIBRO
Padre Mier 909 pte. esquina con Vallarta
10 de Febrero de 2011 / 18:00 hrs.
Mayores Informes: 8 329- 4111 y en publicaciones@uanl.mx
. UANL
UNM!RSIDAD,AtiroÑÓ~A
D8NIJBVOLEON
S.,-,.áoBn:ooideyOillln
PUBLICACIONES
U
A
N
L
�CEm"RO DE D OCUMEMfACIÓN y ARCHIVO
HISTóRJCO DE LA
UANL
IMÁGENES DEL ACERVO ~
LECTURA RECOMENDADA
BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA
Ing. Raymundo "Chico" Rivera
LEOPOIDO EsPINOSA B BNAVIDES
UANL, 2005. PARAD[GMAS UNNERSITARrOS 1
Esta biografía resalta la valiosa participación del ingeniero
Rivera como pilar de la máxima casa de estudios gracias a sus
aportaciones en el mundo de la ingeniería civil, particularmente
por su labor como docente e investigador de la tecnología del
concreto y el impulso y estímulo a la cultura física entre los
universitarios, especialmente a través del futbol americano.
Además delinea los rasgos fundamentales de su singular
personalidad.
13.9x21 cm.
Memorias de Pedro Garfias
ERNESTO RANGEL DoMENE
UANL, 2010. TrEMPo GUARDADO
EL 26 DE ABRIL DE
1956 FUERON INAUGURADAS
EscuEl.A FEMENIL
LAS MEJORAS REALIZADAS EN LA
"PABLO LIVAS". AslSTIERON DE DERECHA A
IZQUIERDA: NOÉ Euz.oNDO, SECRETARIO PARTICULAR
DEL GOBERNADOR; ING. R OBERTO TREVO'lo,
RECTOR DE LA
lJNL, D R. }OSÉ LUIS LoZANO,
MAJrrlNEz, JEFE DE
9° REGIONAL MILITAR; RAÚL RANGEL FRÍAS,
ALCALDE; GENERAL D OMINGO
LA
GOBERNADOR DEL ESTADO, ELENA HINOJOSA DE
MANUEL L. BARRAGÁN,
ZITA G. DE TREVIÑO Y JULIA GARZA ALMAGUER,
RANGEL, JoEL ROCHA,
DIRECTORA DEL PLANTEL.
Para recordar a este poeta español radicado desde
1939 en México y que muchos años vivió en
Monterrey formando parte de su vida cultural, el
poeta regiomontano Ernesto Rangel Domene, amigo
cercano suyo, publica este libro donde expone
sus memorias inéditas cordiales y amistosas que
permiten recobrar de manera muy vívida la imagen y
personalidad del escritor.
13.9x21.4 cm
ISBN: 978-607-433-336-7
Futbol americano. Escuela de vida.
Auténticos Tigres
MAfuo H. GARCÍA TREVIÑO, HoRAcro GARCÍA TREVJÑO,
JosÉ VrcroR GARCÍA P ERALES
UANL, OCJ1JBRE DE 201 O
Es'fAS DOS IMÁGENES SINTETIZAN EL PROCESO
DE CUATRO MESES DE DURACIÓN QUE LLEVÓ LA
CONSTRUCCIÓN DEL CAMPO DE FUTBOL AMERICANO DE
LOS CASTORES DE INGENIERÍA CIVIL EN LA MARGEN
NORTE DEL ARROYO DEL TOPO CHICO EN 1994. LA
PRIMERA FOTOGRAFÍA DEL 6 DE JULIO CORRESPONDE
A LOS INICIOS DE LOS TRABAJOS Y LA SEGUNDA
A SU TÉRMINO EN QCnJBRE, MOSTRANDO YA SU
SUPERFICIE DE PASTO Y LAS LINEAS TRAZADAS DEL
E l libro expone la importancia del deporte, en
este caso el futbol americano, como componente
fundamental en la formación y desarrollo de los
jóvenes en todos los niveles educativos. Presenta
breves apuntes de la historia de este deporte,
incluyendo los campeonatos de Auténticos Tigres de
1974 y 1977, reseñas de las temporadas de 2005 a
2009 y perfiles de algunos deportistas destacados.
EMPARRILLADO.
16x23 cm
ISBN: 978-607-433-460-9
MEMORIA / ENERODE20 ll
MEMORIA / ENERO DE 2011
�HISTORIA DEL PRESENTE
2011
El CICFIM estará vinculado con el sector
productivo y educativo en el ámbito nacional
e internacional para la generación de
conocimiento en 16 líneas de investigación.
-
--
a máxima casa de estudios inauguró el Centro de
Investigación en Ciencias Físico-Matemáticas que
cuenta con catorce laboratorios para la generación de
conocimiento en 16 lineas de investigación en áreas
como diseño molecular, dispositivos de fibras ópticas, fotónica,
láser, síntesis de nanoestructuras y nanomateriales. El CICFIM se
ubica en un área de dos mil 577 metros cuadrados de construcción
cuya inversión total fue de 49 millones 322 mil 749 pesos. En
él trabajarán 21 investigadores reconocidos por el SNI, además
de tener estaciones de trabajo para estudiantes de posgrado y
cuatro salas de capacitación. "Este nuevo centro contribuirá a
la sólida formación de científicos que realizan investigación
de frontera, pertinente y con competitividad, para desarrollar
tecnología de calidad", afirmó la directora de la facultad Patricia
Martinez Moreno. Además promoverá acciones de cooperación
científica, académica y tecnológica para fortalecer su desarrollo.
Apoyará la consolidación de los cuerpos académicos de fotónica y
telecomunicaciones, nanociencias y nanotecnología, computación
aplicada y fisica aplicada, así como el de matemáticas aplicadas
ya consolidado. El centro fue inaugurado por el rector Jesús Ancer
Rodríguez en el marco del inicio del semestre enero-junio 2011,
acompañado por Jaime Parada Ávila, director general del Instituto
de Innovación e Investigación Tecnológica del Estado. (Esperanza
Armendáriz)
L
-
OD1tuario
Obituario
3 de enero
28 de noviembre
Rubén Tamez Garza
Reconocido psicoanalista y uno de los
fundadores de la Unidad de Medicina
Psicosomática y Cátedra de Psiquiatría,
posteriormente Departamento de Psiquiatría
de la Facultad de Medicina y Hospital
Universitario en 1967 donde fungió como
jefe organizando los planes de estudio para
la formación de los médicos psiquiatras
hasta diciembre de I 982 cuando se jubiló.
Impulsor de la psiquiatría y el psicoanálisis
en Monterrey. Presidió el Grupo Mexicano
de Estudios Psicoanalíticos (GMEP) que se
consolidó como la Asociación Regiomontana
de Psicoanálisis A. C. (ARPAC).
8 de diciembre
Inauguran Centro de Investigación
en Ciencias Físico-Matemáticas
8 de enero
Florencio Díaz Tapia
Maestro en las facultades de Derecho y
Criminología, Contaduría Pública y Administración e Ingeniería Civil
donde fue profesor y coordinador del Programa
Emprendedor e integrante de la academia
Formación General
Universitaria por lo que
impartía asiguaturas de
esa área curricular como
Apreciación de las artes
y Cultura de la Calidad.
Recibió reconocimiento por
25 años de labor docente. Al fallecer contaba
con 73 años de edad.
31 de diciembre
Félix Héctor Rositas Noriega
Médico cirujano partero por la UANL con
especialidad en Medicina Interna e Infectología en el Hospital Universitario donde fue
profesor desde 2004. Autor de capítulos en
libros como el de Infectología
clínica (brucelosis), artículos
_~
y trabajos de investigación 4
sobre infecciones en
transplantes y v irus
de hepatitis C, uso de
antibióticos en terapia
intensiva e ínfecciones
odontogénicas. Director
de tesis de especialidad.
Perteneció a la Asociación
''t."
Mexicana de Infectología
y Microbiología Clínica, A. C. Participó
en campañas de prevención del Sida entre
jóvenes. Primer lugar del Concurso Estatal
de Salud (2005). Realizó su práctica médica
en el Hospital Universitario, en la Sección 50
de Maestros y en forma particular.
DESTACAN EN NUEVA YORK ALUMNOS
DE LA FACULTAD DE MúSICA
os alumnos de piano de los niveles Talentos y Licenciatura
de la Facultad de Música de la UANL destacaron en el
Concurso "Forte Intemational Music Competition 20102011" llevado a cabo en el Carnegie Hall 's Weill Recital
Hall de Nueva York. María Femanda Hemández Mercado logró
presea de plata en la categoría Petit, Jorge lván Mata Gómez oro
en Juniors, Aarón Abinadi Martínez Hernández oro en Senior
y, en dueto con Madely Ei leen Mata Gómez, plata superior; y
Gerardo LópezAyala oro en Adults y reconocimientos a la Mejor
Técnica Pianistica y PresenciaArtística. Su maestra Natalia Tibets
obtuvo el reconocimiento como Mejor Maestra del concurso por
las altas calificaciones de sus estudiantes. Su alumno particular
Alejandro de la Garza Guzmán cosechó oro y el primer lugar de
la categoría Adults.
L
2 de diciembre
INAUGURAN EN FORESTALES MODERNA
BIBLIOTECA CON AMPLIO ACERVO
inares, N. L.- La Facultad de Ciencias Forestales cuenta
con una nueva biblioteca dotada con un acervo de cerca
de 6 mil 500 volúmenes, 180 publicaciones periódicas
y bases de datos. Este centro de información tiene acceso a la
Biblioteca Digital de la UANL y conectividad a videoconferencias
en apoyo a las labores de alumnos, profesores e investigadores.
"Con esta nueva biblioteca y con el incremento en nuestros
acervos bibliográficos nuestra facultad da un gran paso hacia un
mejor desempeño académico y científico pero también hacia el
proceso de la internacionalización", dijo el director Javier Jiménez
Pérez. Encabezó el
acto el rector Jesús
Ancer Rodríguez,
el alcalde Francisco
Medina QuintaniUa y
los secretarios Rogelio
Garza Rivera, Ubaldo
Ortiz Méndez y Esthela Gutiérrez, general, académico y sustentabilidad, respectivamente.
L
Ario Garza Mercado
Pilar de la bibliotecología mexicana y
latinoamericana. Nacido en Monterrey
el ll de abril de 1936, fue licenciado en
Derecho por la UANL en 1958, año en
que fundó la biblioteca de la Facultad de
Economia, primera biblioteca moderna de la
Universidad, institución en la que llegó a ser
jefe del Departamento de Bibliotecas. Hizo
la carrera de bibliotecología
en la Universidad de
Austin graduándose en
I 965. Director de la
biblioteca Daniel Cosío
Vulegas de El Colegio
de México de 1966 a
1989. Entre sus libros
se encuentra Manual de
técnicas de investigación
para estudiantes de ciencias
sociales. Pionero y experto en la planeación
de edificios modernos para bibliotecas.
Fue además poeta y ensayista, formó parte
del grupo literario Kátharsis y colaboró en
Apolodionis y Armas y Letras. Falleció en
la Ciudad de México a los 74 años de edad.
15 de enero
José Carlos Méndez Trujillo
Nacido en Zamora, Michoacán en 1943,
estudió letras e historia en la UNAM, actor
y cineasta experimental y político en su
juventud. Al radicarse en Monterrey hace
poco más de diez años, cursó letras españolas en la Facultad de Filosofía
y Letras, además de ser becario del Centro de Escritores. Colaboró en Vida
Universitaria y Armas
y Letras; en el suplemento "La Cultura en
México" de la revista
Siempre!, el semanario
Guía de Michoacán,
revista Milenio Semanal
y en la sección cultural de
El Norte. Asesor y director editorial de
Mercurio, revista de la Facultad de Ciencias
de la Comunicación. Laboró e,n Televisa
Monterrey como guionista, en Radio Nuevo
León fue coproductor y guionista de la
serie "Calles de mi ciudad" patrocinada por
Conarte y en el Canal 53 de la Universidad
Autónoma de Nuevo León era guionista y
productor de programas como Aula Magna.
Ampliamente conocido en el ámbito cultural,
fue periodista, crítico, ensayista, prologuista,
presentador de libros y conferencista.
MEMORIA / ENERODE201!
�Con la finalidad de dar a conocer a
la comunidad el quehacer de la
institución en los ámbitos de la
academia, investigación, cultura,
deporte y servicios, durante 1991
se imprimieron carteles con la
campaña "Conoce tu Universidad".
En la imagen los correspondientes
al Centro de Producción
Agropecuaria en la Unidad
Linares y al área de
Reumatología del Hospital
Universitario.
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL
Description
An account of the resource
Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL
Año de publicación
El año cuando se publico
2011
Número
Número de la revista
12
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Enero
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Mensual
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2011, Año 2, No 12, Enero 1
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Derbez García, Edmundo, Director
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Historia
Educación Superior
Educación Media Superior
Archivo histórico
Publicaciones periódicas
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An account of the resource
Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Derbez García, Alejandro, Diseño
Martinez Chapa, Paula, Investigación
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/01/2011
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2016088
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
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spa
Spatial Coverage
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Monterrey, N.L., México
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Aurelio Salvador Fernández González
Centro de Investigación en Ciencias Físico Matemáticas
Consuelo Meyer L'Epée
Facultad de Ciencias Forestales
Facultad de Economía
Facultad de Ingeniería Mecánica
Rectores del norte