1 20 5 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19787/VIDA_UNIVERSITARIA_2007._NE._Ano_11._No.190._Agosto_1.ocr.pdf fe54ae92af652c3b033a35a8d753901b PDF Text Text Cayetano Garza: el deporte como reflejo de la vida cotidiana Periódico de la Uni versidad Autónoma de Nuevo León • Año 11 • Número 190 • 1 de agosto de 2007 APORTAN JÓVENES A LA COMUNIDAD la UANL re<:onocló los aporte, de e,tudlantes en el cumplimiento del servicio social por su especial entrega y voca• ción en benefiC'io de ta sociedad [ 15 - 17 J DISTINGUE UANL A EMPRENDEDOR El re,:041ocldo empre,ario y promotor deport i· vo Carlos Bremer Gutié· rrez re<:lblo la presea .,Emprendedor del Afio 2007" otorgada por la UANL [14) AMPLÍAN VÍNCULO CON TECNOLOGÍA la Dfre<:cf6n General de Informática desarrolló Nexus platafonna de enseñanza-aprendizaje en su versión 3.0 como vínculo más efectivo en• tre los universitarios y las tecnologías [ 18) suplemento cultural flama Hawhsbi/1 Station de Silverberg o-bra clasica d-e ciencia ficción de gran tnAuencia en ol trabajo do los hermanos Wachowski. creadores de ra trilog1a Ma¡rí:r, conmemora 40 años de su primQCa •-~-, rl • . ,; ·t,ubhc.ación. /,;. -~ ~ ·' './ ·,~ • ·\ El tradicional evento se orienta a través de cursos y talleres de acercar cada vez más a los alumnos y a la comunidad en general hacia los recintos universitarios donde se promueve el arte, la apreciación, la ejecución musical, la fotografía , la pintura y la reflexión social y cultural como lo hicieran figuras como Carlos Monsiváis, a través de las letras, y Celso Piña con el acordeón �[ 3 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 TRIBUNA ABIERTA Responsabilidad social para hacer del mundo un lugar mejor VMa VniversitariA Alejandra Rangel Hinojosa Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Áncer Rodríguez Secretario general Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. José Garza Acuña Director de Publicaciones Vida Universitaria Lic. Edmundo Derbez García Director informativo Diseño Alejandro Derbez García Auxiliar de diseño Emanuel García Corrección y estilo Genaro Huacal Fotografía Pablo Cuéllar Zárate Asistente de redacción Lorena Contreras Reporteras Jessica Balderas Salazar, Lizbet García Rodríguez y Verónica Zapata Rivera Colaboradores Jesús Gerardo Dávila, Jessica Jaramillo Castillo, Alma Ramírez, Juan Armando Meza, Efraín Aldama Villa, Eduardo Loredo Rivera, Esperanza Armendáriz, Rocío Cárdenas Pacheco Distribución Héctor M. Hernández, Jesús Gilberto Sepúlveda Lara, Óscar Sánchez, David Barrón, Raúl Zamudio y Adrián Nevares Consejo editorial Alejandra Rangel Hinojosa, Silvino Jaramillo Osorio, Jorge Villegas Núñez, José Luis Esquivel, Roberto Silva Corpus y Salvador Guajardo Vida Universitaria es una publicación quincenal de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de información y difusión cultural Oficinas: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L. Teléfono 8329 4120, fax 8329 4126 Registro de reserva: 002039/97 Distribución gratuita e-mail: vidauni@seyc.uanl.mx V ivimos tiempos en los que requerimos de mucha sensibilidad, de mucho humanismo, pero no ese humanismo arcaico, sino uno contemporáneo, ese que se refleja en los rostros de la juventud. Por eso nos gratifican las muestras de humanismo que emanan de la Universidad Autónoma de Nuevo León y desde el área de Desarrollo Social del estado les damos las gracias. Hemos sido testigos de cómo se entregan en el trabajo comunitario que se ha vuelto un puntal que complementa su formación y su sentido de la responsabilidad social. Muchas facultades de la UANL han hecho importantes aportaciones al combate de la pobreza, un ejemplo de ellos son los estudiantes de Economía, quienes han sido apoyados por el Consejo de Desarrollo Social en sus múltiples iniciativas o las tareas en el cumplimiento del servicio social. Nuestra prioridad debe ser promover el capital humano, y entre todos podemos ayudar a incrementar, a hacer crecer ese capital. Otro de los problemas que hoy se debaten con intensidad es el de la seguridad, todo indica que aquí también hay que hacer trabajo comunitario, tenemos que unirnos en las colonias, en las comunidades para revertir estos problemas, sobre todo en las colonias conocidas como polígonos de pobreza, asimismo promover en diferentes áreas de la zona metropolitana esta educación no formal que sin embargo resulta más formal, donde se atiendan a los jóvenes, a las familias necesitadas y se les oriente hacia una mejor calidad de vida. Yo quiero invitar a todos los estudiantes universitarios a que se unan en estos esfuerzos, la sociedad requiere de sus conocimientos, de su talento y de su compromiso. Debemos ver cómo trabajar, cómo servir a la comunidad, cómo estar en el campo de acción. Las teorías siempre deben estar acompañadas de la práctica responsable y eso es lo que han hecho ustedes con su servicio a la sociedad. La Universidad siempre ha estado vinculada al trabajo social y cada vez con mayor calidad los conocimientos se ponen justamente donde se necesitan. Existen tantos jóvenes que no pueden acceder a la enseñanza superior, por lo que tenemos que encontrar formas para que existan oportunidades que lleguen a todos, cómo hacerle para romper esa brecha de desigualdad, cómo podemos entre todos hacer del mundo un lugar mejor para vivir. Pronto estaremos firmando nuevos convenios entre la UANL y el Consejo de Desarrollo Social para enriquecer estas intenciones de sentido social. Felicito a la Universidad Autónoma de Nuevo León y los felicito a ustedes por estas ideas, por este esfuerzo, por estos premios y por su compromiso. * Mensaje en la sexta entrega del Premio a la Excelencia en el Cumplimiento del Servicio Social el 14 de junio de 2007. �1 de agosto de 2007 Muestra sus imágenes, reflexiones y sentimientos Sergio González de León presenta en la Hacienda San Pedro la muestra pictórica “Imágenes, reflexiones y sentimientos”. En las 35 obras retrata personajes como el escritor Alfonso Reyes, el torero Eloy Cavazos, el historiador Celso Garza Guajardo, el poeta José Martí, la actriz Marylin Monroe y los revolucionarios Francisco I. Madero, Venustiano Carranza, Álvaro Obregón, Emiliano Zapata, Pablo González y Pancho Villa. “Yo tengo la base en el dibujo que me facilita dominar los rostros –explica González–, luego entré a la técnica del acrílico, pero sin abandonar la tinta china o el pastel y ahora di el brinco al óleo”. En éstos recrea paisajes urbanos del área metropolitana de Monterrey, destacando una vista panorámica de su aspecto hacia 1790. También incluye un amanecer de su tierra natal, Cuatrociénegas, Coahuila. (Edmundo Derbez ) R icardo M artínez Leal Treinta años de creaciones sonoras L a Facultad de Música rindió homenaje en el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario al catedrático Ricardo Martínez Leal, quien a lo largo de sus últimos treinta años de vida se ha especializado en música electroacústica y dedicado a la composición. Tres de las nueve obras interpretadas fueron estrenos mundiales, la primera de ellas Etimologías sonoras, creada en 2006, fue interpretada al piano por Iberé Gewehr; la segunda, Sensation, por un ensamble de percusión de la Facultad de Música y la tercera, “Allegro moderato” de la obra La luz de la oscuridad, de 2004, contó con la participación de más de treinta artistas en el escenario, en especial Carlos Morales en la mandolina, Óscar Arévalo en la guitarra, Enrique Guzmán en el arpa y Adolfo Nava en el cémbalo. Tomaron parte del concierto-homenaje la Orquesta de Cámara de la Facultad de Música, Expone paraísos íntimos El artista Sergio Rodríguez expone en el Espacio del Arte del vestíbulo de la torre de Rectoría su más reciente obra que titula “Paraísos íntimos”. “Es bidimensional porque nunca me ha gustado hacer lo mismo que los demás, hacer sólo pintura, lo importante es hacer las cosas con amor, con mucha pasión”, dijo el egresado de la Facultad de Arquitectura de la UANL. Carlos Velázquez Moreno dijo que en sus obras encontramos su identidad personal. Siempre se ha caracterizado por una frenética búsqueda de sí mismo y de su responsabilidad como creador, teniendo como sello la experimentación, nunca conforme con el dominio de técnicas. Con su ingenio y creatividad emplea diversos materiales como vidrio, acero, concreto, así como objetos de desecho que una vez manipulados por el artista regresan transformados en obras de arte. Para Miguel González Virgen, reconocido crítico de arte, sus materiales y técnica forman parte de una investigación que “le dará muchos frutos y a nosotros visiones totalmente nuevas”. “Paraísos íntimos” se exhibe hasta el 14 de agosto, en horario de lunes a viernes de 8:00 a 20:00 horas. (Jessica Balderas Salazar) bajo la dirección de Claudio Tarris y los artistas invitados Luis Alfredo González, Iberé Gewehr, Raúl Sánchez, Stanislav Ouchinkin, Marieta Iotova, José B. Martínez, Olena Trenko, entre otros. El programa denotó esencia, estilo, experiencia y dedicación, cualidades que la edad han dejado como huella en la carrera de Ricardo Martínez. Al finalizar el brindis en su honor se mostró satisfecho con su carrera, expresó el amor que siente por la música y su deseo de seguir otros treinta años haciendo lo que a él más le gusta: componer. La gran audiencia estuvo conformada por maestros y alumnos de la Facultad de Música, familiares, amigos y conocedores de la obra de Ricardo Martínez. (Andrea V. Morales) Recopila el habla de su pueblo E n reuniones familiares, en tendajos y cantinas el Dr. Ignacio Vela Hinojosa reunió durante su vida los términos comunes y propios no sólo de su municipio General Treviño sino de todo el noreste de México. En cierta ocasión comentó su intención de publicarlos algún día y ese día llegó gracias al auspicio de la UANL que editó Así hablan en mi pueblo, presentado en la jornada inaugural de la Fiesta de la Cultura Regional de la Hacienda San Pedro. “Hoy tenemos en nuestras manos el libro que contiene la mayoría de las palabras que durante su vida fue coleccionando el Dr. Vela, son palabras sencillas en boca del pueblo que tienen un valor y un significado.” El autor ordenó alfabéticamente las palabras y las presenta una a una con sencilla explicación hasta con anécdotas y vivencias personales, tales como abarustrado, cebudo, cochozuela, cuarrango, emborujado, engüichacar, gorupo, molino, miscua, olotudo, parna, saurino, zoncear. A más de 60 años de salir de su terruño, el autor aún lo lleva en su mente y en su corazón y nunca ha dejado de pensar en él ni el tiempo, ni los estudios ni el trabajo docente y profesional le hicieron a olvidar su pueblo, su gente, sus costumbres y el lenguaje coloquial, las palabras del pueblo. El Dr. Vela recuerda que en su infancia todo el pueblo era suyo porque podía correr con absoluta libertad y seguridad por sus calles porque todos eran parientes, amigos y conocidos, su posesión no era material sino afectiva porque se es dueño de un cúmulo de vivencias de ese pequeño mundo donde todos eran una gran familia. (Edmundo Derbez) 4 ] cultura V I DA U N I V E R S ITAR IA �5 cultura [ V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 La Hacienda San Pedro es un cónclave de generaciones que regresan cada año para ser parte de la fiesta de la cultura regional. Así fue esta decimoséptima edición del encuentro que convierten a la centenaria hacienda en un sitio de danzas tradicionales, cantos diversos, platillos típicos, juegos y evocación. Fiesta de arte y tradición Lizbet García Rodríguez y Edmundo Derbez García D e Zuazua, Marín, San Nicolás, Monterrey, Ciénega de Flores, Parás y otras muchas regiones de Nuevo León llegaron los vecinos, desafiando días inclementes que ya se han hecho igualmente tradicionales por los días del festejo, para presenciar las manifestaciones de culturas auténticamente populares. En la apertura de la XVII Fiesta de la Cultura Regional, la UANL, por medio del Centro de Información de Historia Regional (CIHR-UANL) que dirige Dinorah Zapata Vázquez, distinguió las destacadas aportaciones de los personajes de la cultura popular. Por todo el estado existen hombres y mujeres que por distintas que sean sus labores, tienen un común denominador: su discreta pero significativa aportación a la vida cultural de sus municipios. Rogelio Villarreal Elizondo, secretario de Extensión y Cultura, dijo que la máxima casa de estudios, a través de la entrega de estos reconocimientos, cumple uno de sus objetivos principales como es promover y difundir la cultura. “Las universidades deben defender y tener como base un sentido humanista, y ser humanista no es otra cosa y tan importante a la vez que servir al ser humano, entonces la Universidad reconoce a personajes que se han distinguido, independientemente de sus labores, por ese sentido humanista.” Por ser mujeres de mucha chispa y vida, ampliamente conocidas en sus municipios de Abasolo y Marín, fueron reconocidas Paula Candela González y Carolina Montemayor Paéz, respectivamente. X \~ ,1 1 FI r.~.-. Df. U cu,.TDlti'i i'lll.. •fli!I 11.Eiíl l();il.1,1,. l'P )11 ntll•l /1111 Fotos: Pablo Cuéllar Zárate De Villaldama, N. L., lo fueron María Emilia González Cobos, como tejedora de trenzas de palmito, y José Margarito Solís, restaurador de casas antiguas; Francisco Peña Ayala por sus 70 años de labor al frente de la panadería Peña, lugar de tradición en la región y de Zuazua, N. L.; el entrañable vecino don Miguel Ángel González García, quien con gran tesón labró la tierra, abrió una herrería, emigró a Estados Unidos, regresó para dedicarse a la carpintería y después establecer una tienda de abarrotes. “Este reconocimiento que se me está haciendo a mí –dijo don Miguel en sencillas palabras–, nunca pensé que se me iba a hacer, agradecido estoy de esto que me está sucediendo a mí, no lo merezco.” Estuvieron presentes en el acto sus hijos Margarita, Blanca y Miguel Ángel González Quiroga. En Ciénega de Flores, N. L., la familia Quiroga ha hecho del machacado un platillo típico no sólo del estado sino de la región noreste. Por ello, la familia creadora de la empresa Tía Lencha a través de Rogelio, Mayela y María de los Ángeles, recibieron el reconocimiento por preservar la cultura gastronómica. Por conservar la tradición de la quema de Judas durante 62 años fue distinguido Alfredo Haros Romero. En la colonia Obrerista se han quemado presidentes como Carlos Salinas, alcaldes, diputados, funcionarios públicos como el “Negro” Durazo, con el fin de despertar la conciencia popular sobre la corrupción, la violencia. Felipe Moreno, mejor conocido como “Jelipe”, recibió el diploma por 43 años como animador de los Sultanes de Monterrey. “El estadio Cuauhtémoc me vio nacer y el estadio de beisbol Monterrey me va a ver morir”, dijo emocionado. También fueron distinguidos por su labor en la promoción de la música regional José Alberto Elizondo Villarreal de El Carmen, N. L., y el popular conductor de televisión Jesús Soltero: “Este reconocimiento lo voy a guardar con todo mi corazón por ser tan importante, es para todos ustedes, gente valiosa de Nuevo León”. El cronista deportivo Ángel Robles Cárdenas por su trayectoria en el periodismo regiomontano y sus más de tres décadas dedicadas a la reseña del deporte, la cultura y las más consolidadas costumbres de Nuevo León. Tras la ceremonia hubo desfile de trajes típicos del Valle de las Salinas, cuyo concurso se efectuó la tarde siguiente y previamente se presentaron los libros Y las palmas hablaron de Raúl Martínez Villarreal y Así hablan en mi pueblo del Dr. Ignacio Vela Hinojosa. También quedaron abiertas al público las exposiciones “Imágenes, reflexiones y sentimientos” de Sergio González de León e “Imágenes de Zaragoza, N. L”., fotografías a color de la maestra Emma Reyna García. La noche cerró con la actuación del Ballet Folclórico de la Facultad de Medicina de la UANL y de Catarino Leos y Los Rancheritos del Topo Chico. Para seguir haciendo la historia de la fiesta El domingo se adueñó del escenario del teatro �V I DA U N I V E R S ITAR IA Personajes distinguidos de la cultura popular Alfredo Haros Romero Carolina Montemayor Miguel González García Asociación Estatal de Cronistas Jesús Soltero José A. Elizondo al aire libre el Ballet de la Tercera Edad de General Zuazua, una revelación de voluntades humanas que atraviesan los años para no dejar morir las danzas que bailaron los abuelos de nuestros abuelos. Mientras unos disfrutaron del espectáculo otros visitaron las manualidades confeccionadas por adultos mayores del DIF, recorrieron los recintos de la hacienda y se acercaron a las estrellas a través de un telescopio ubicado para la ocasión. También se presentó el Ballet Folclórico Quetzal de Anáhuac, unos jovencitos enérgicos que encontraron escaso el tiempo para inclinar sombreros y ondear enaguas en un baile de zapateados que provocó un largo aplauso al arte repetido y exaltado por cuerpos nuevos para bien de la tradición. Las señoras echaron mano a sus señores para bailar el repertorio de música norestense especialmente interpretado por el grupo El Tigre, que se han vuelto asiduos a la celebración. Hubo mariachis que ocasionaron coros unánimes por las exquisitas canciones de siempre y la noche quedó anclada a la memoria de las Fiestas de la Cultura Regional, en los ritmos cantados y tocados por Los Montañeses del Álamo y el grupo Pesadilla, de Zuazua. Algunos emprendieron caminando el regreso a sus hogares a pesar de la noche María Emilia González Familia Quiroga Margarito Solís Felipe Moreno P ersonajes reconocidos Guadalupe Evaristo Cedillo Garza, docente emérito Asociación Estatal de Cronistas José P. Saldaña Ramón Durón, el filósofo de Güemes Jesús Soltero, promotor de la música regional Ángel Robles Cárdenas, periodista televisivo Felipe Moreno, animador de los Sultanes Francisco Peña Ayala, panadería Peña Alfredo Haros Romero, promotor de la quema de Judas larga y oscura, otros tuvieron regresos más cortos, pero en todos los casos pervivió la sensación de disfrute que causa el arte nacido de las 6 cultura 1 de agosto de 2007 José Margarito Solís, restaurador de casas antiguas María Emilia González Cobos, tejedora de trenzas de palmito Carolina Montemayor Páez, personaje de la cultura en Marín Paula Candela González, personaje de la cultura de Abasolo José Alberto Elizondo Villarreal, músico Miguel González García, altruísmo Família Quiroga, preservación de la cultura del machacado esencias propias, y una invitación al encuentro siguiente, en 2008, para seguir haciendo la historia de la fiesta. �7 cultura [ V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 C arlos M onsiváis Ahora son los académicos los que están interpretando la realidad El periodista, intelectual y ensayista participó en un seminario y una mesa redonda bajo el tema de Cultura y sociedad en el siglo XXI, en el Colegio Civil. Comenta en entrevista acerca de la educación, los intelectuales y el periodismo. Juan Zapata Pacheco U na referencia recurrente en su seminario es el hecho del desarrollo de las universidades y de cómo la visión de la sociedad ha llevado a ver las licenciaturas como un “doble bachillerato”... La masificación universitaria trae consigo logros y decepciones. La mayor parte de la gente que está participando en todos los niveles ya es egresada de las universidades, antes no era tan frecuente, ahora lo es sin duda. Sin embargo, lo que se ve con precisión es cómo viene ya cierto discernimiento o frustración, al ver que el título que antes se pensaba que era el gran seguro de vida ya no garantiza el empleo. Se da, por un lado, la obligación del título para figurar en la vida pública, por no hablar ya de la vida profesional, donde es imposible circular sin título y también la decepción que trae consigo el saber que el título ya no es la llave mágica, que el desempleo también le aguarda a los poseedores de certificados de licitud profesional. Otra referencia es el hecho de que los académicos han venido a tomar el lugar de los intelectuales públicos… Los intelectuales públicos no solían participar en la vida académica y si daban clases lo hacían de un modo excepcional. Vasconcelos no daba clases, era director de la Biblioteca de México, pero no daba clases. Alfonso Reyes daba cursos, pero no era propiamente un maestro, y así sucesivamente. Además, no se contaba con una industria académica. Esa hiperproducción de textos, esa necesidad de publicar o perecer es un fenómeno reciente, de apenas unos veinticinco años. Entonces, lo que produce la industria académica es por fin la Fotos: Pablo Cuéllar Zárate posibilidad de que los intelectuales tengan un modo de vida que no dependa del apremio del periodismo o de las traducciones; y al ir concentrando la vida académica a los intelectuales, el intelectual público, esa especie que se dedicaba profesionalmente a observar, examinar, interpretar los fenómenos del día, viene a ser una especie en extinción y hoy se puede decir que son académicos, no intelectuales públicos, los que están interpretando la vida política, social, cultural, religiosa. Me llamó la atención su comentario de la ausencia de intelectuales de derecha… Yo hablaba de que en el siglo XX fue notoria la escasez de intelectuales de derecha, entendiendo por éstos a quienes defienden un programa religioso como fundamento de la vida cultural o quienes defienden las formas del capitalismo salvaje como las necesarias y propias de una sociedad. Ahora no están tan claras o delimitadas las funciones del intelectual de derecha y nadie se asume como intelectual de derecha. Hay un número alto que se asumen como de izquierda, pero es muy difícil encontrar intelectuales que digan “yo soy de derecha” o académicos. La derecha tiene, culturalmente hablando, un cerco de desprestigio y la izquierda no tanto, aunque en los periódicos lo que uno ve son ataques a la izquierda porque no cumple, porque es populista, etc. Pero no tanto ataques a la derecha. Hay referencias desdeñosas, pero no análisis de la derecha, es lo que más escasea. Siento que lo que está pasando es como siempre, que al no asumirse un grupo importante de intelectuales como de derecha le queda a la izquierda decir “éstos son de derecha”, y entonces se vuelve un juego de atribuciones más que un verdadero debate. Por otro lado, usted también habló del fin del debate en las publicaciones, para dar paso a la discusión en reuniones. La democratización del debate me parece un detalle muy �1 de agosto de 2007 positivo. Siempre lo ha habido, pero no como ahora. Lo que se llamó tan insistentemente polarización en 2006, no era sino el hecho de que se debatía con actitud, con encono, con ánimo obviamente de pleito, la situación política. Yo no vi tanto la polarización como una división tajante de la sociedad, sino como unas ganas de discutir, sin fijarse en las consecuencias familiares o amistosas de ese hecho. Lo que creo es que no hay espacio físico en las publicaciones para el debate. Hay un momento de crisis, una dependencia enorme de los anuncios y una necesidad de disminuir páginas si se quiere que las publicaciones se preserven en el caso de las revistas, o de concederle mayor número de páginas a los anuncios en los diarios. Entonces, no es que no se quiera el debate, tan estrictamente como que no hay espacio donde realizarlo. Precisamente con estos cambios en los medios y con la tecnología ¿cuál es el futuro del periodismo? El periodismo va a ser cada vez más un hecho ligado a la tecnología. Aunque el periodismo escrito retenga todavía los poderes de la interpretación, el periodismo televisivo va a ser cada vez más el que informe. Noventa y cuatro por ciento de las personas que se interesan en la política o que reciben información política, según datos que dieron en la campaña de 2006, lo hacen por la televisión y sólo seis por ciento a través de la lectura de las publicaciones. Esto puede disminuir. Me queda claro que, con todo, el poder de la interpretación como razonamiento, como diálogo entre autores y lectores, va a seguir teniendo importancia en la prensa, pero también creo que el avance de los medios visuales y electrónicos va a dificultar cada vez más el tiempo de lectura dedicado a la prensa y la condición mental que se requiere para leer artículos, ensayos. ¿Entonces cuál sería el reto de los periodistas ante este nuevo lector de publicaciones? Volver irrefutablemente ameno su trabajo, sin que en la palabra “ameno” se filtren las concesiones o las puerilidades. Ese es un gran reto. En defensa de la universidad pública on la mesa redonda Cultura y sociedad en el siglo XXI iniciaron formalmente, el 24 de julio en el Colegio Civil, los trabajos de la Cátedra Anagrama, creada entre la UANL y la mencionada editorial barcelonesa como un modo de acercar a los mejores autores de la firma a la comunidad universitaria. En esta ocasión la escritora y crítica Margo Glantz y el periodista y ensayista Carlos delincuencia, soberanía, paz o transexualidad, tomaron la palabra los invitados, quienes si bien no pudieron analizar, por falta de tiempo, todos los temas propuestos, sí ofrecieron particulares visiones sobre temas cruciales de la cultura en el siglo que apenas comienza. José María Infante, en una breve participación, se refirió sobre todo al tema de la tentación como origen de la cultura, retomando el relato bíblico, pero también como una actitud presente todavía en el siglo XXI, con tentaciones como las de ciudadanía, en los tiempos griegos, legitimó el poder de los hombres; de cómo el mismo lenguaje de los funcionarios “encubre” las violaciones a los derechos y cómo sucesos como los de la anciana violada en Zongolica, Veracruz, o las muertes de mujeres en Ciudad Juárez se mantienen con una inpunidad y una protección policiaca alarmante. Finalmente, Carlos Monsiváis orientó su discurso hacia el interminable debate de la calidad entre las universidades públicas y las privadas. En una participación llena de humor, pero no por ello menos certera, ofreció una apasionada defensa de las instituciones públicas como necesarias para el debate intelectual, rara vez presente en las universidades privadas. Sin embargo, criticó que esos mismos debates y sus publicaciones no repercutan de una manera más amplia en la sociedad, por lo que el reto consiste en trasladar el debate Monsiváis compartieron la palabra con el sociólogo José María Infante, catedrático e investigador de la Facultad de Filosofía y Letras, en una mesa redonda que ofreció interesantes posturas alrededor de los temas de la violencia contra las mujeres y educación pública contra educación privada. José Roberto Mendirichaga, moderador de la mesa, abrió los trabajos con una pregunta abierta al público: ¿qué temas les gustaría que fueran tratados por los participantes? Tras múltiples respuestas, que incluyeron tópicos tan diversos como democracia, educación, recurrir, por ejemplo, al pensamiento mágico. Margo Glantz, quien recientemente publicara en Anagrama su novela Historia de una mujer que caminó por la vida con zapatos de diseñador, leyó un emotivo texto alrededor de otro de los problemas fundamentales de la sociedad contemporánea: el de la violencia contra las mujeres. Remontándose a los mitos y a la cultura griega, haciendo alusión a ejemplos en el mundo contemporáneo y, sobre todo, de México, la escritora hurgó en las dimensiones sociales de esta violencia. El cómo la universitario al ámbito nacional. También criticó las posturas neoliberalistas que ven a las universidades públicas como de segunda, cuando resultan indispensables por sus inusitadas funciones públicas y culturales. Mencionó como un ejemplo clave la declaración del presidente Felipe Calderón en el sentido de que la UNAM era un lugar donde se educaba para el rencor. Monsiváis resumió la importancia de la universidad pública con estas palabras: “Por muy dañado que se encuentre este sueño, sigue siendo esencial”. Carlos Monsiváis definió su postura de apoyo a la labor de las universidades públicas durante su participación en la mesa redonda Cultura y sociedad en el siglo XXI, con que inició la Cátedra Anagrama, en el Colegio Civil. Juan Zapata Pacheco C 8 ] cultura V I DA U N I V E R S ITAR IA �9 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 cultura [ Foto: Pablo Cuéllar Zárate El teatro de Monterrey tiene vida propia Edmundo Derbez García Como un panorama curioso, interesante y llamativo definió Emilio Carballido la reunión de siete obras de igual número de autores nuevoleoneses en Tramoya, la revista de la Universidad Veracruzana ideada, editada, protegida y salvaguardada por el reconocido dramaturgo desde hace treinta años. En este número 91 de su nueva época la UANL se unió en el apoyo editorial para la edición especial cuyas obras “contienen diversas informaciones sobre México y no sólo de Monterrey: son universales”, dijo. “El teatro de Monterrey lleva tiempo de existir con vida propia; esta cosecha de teatro cubre la región de Monterrey y nos deja muy orgullosos de exhibir las obras, una por una y que no son idénticas sino variadas y con secretos de dramaturgia que cada uno guarda.” Carballido consideró que los siete deberán ser montados en otras ciudades de manera de conocer mejor a Monterrey y a nuestro país al verlos con las voces y los gestos de otros lugares. A decir de Luis Martín Garza, los siete antologados se forman en lo regional para acceder a lo universal. “Parten de lo cotidiano, de lo propio, de nuestro carácter, costumbres y formas de ser para insertar su perspectiva en la descripción de lo humano.” Hernando Garza y Reynol Pérez recuperan vivencias que guardan de sus orígenes y los primeros años vividos en sus respectivos pueblos: China y Agualeguas. En Venados a la luz de la luna el primero aborda el despoblamiento por la migración a Estados Unidos y el segundo, en Por encima de la vida trata la soledad de los pueblos por la migración. Rubén González Garza en La casa de las cruces de gis trata en forma realista a una familia tradicional que ha cimentado su existencia en base a secretos, mentiras y apariencias; en su más reciente creación, Expreso a nomeolvides, Hernán Galindo pone a un anciano a reflexionar en el último tramo de su vida. El rompimiento de formas tradicionales es una constante en los textos dramáticos de Mario Cantú Toscano y Vidal Medina; el primero recrea al personaje de la novela de Robert Musil El hombre sin atributos y el segundo propone en Galimatías la narraturgia, un texto que pueda intercambiarse o pluralizarse sin romper perfiles, caracteres o tema central. Se completa la revista con la obra de Coral Aguirre Con la sal de Salvador. Luis Martín expresó el deseo de que este tipo de ediciones con dramaturgos de Nuevo León vuelvan a realizarse en Tramoya o en otras publicaciones, “una antología tan variada y rica como esta va a ser siempre un excelente medio para seguir posicionando el teatro de Nuevo León”. Ofrece Ordorica en sus cuentos viaje lúdico Saldo de cielo y tierra, un volumen de cuentos lúdicos de Alejandro Ordorica Saavedra, editado por Miguel Ángel Porrúa dentro de la colección Pirul fue presentado por Guillermo Samperio y Sergio Elías Gutiérrez, dentro de la Escuela de Verano 2007. El libro contiene 19 cuentos de diferentes épocas en los que su autor nos conduce en un viaje por acontecimientos de la vida y de la condición humana, como dice Agustín Monsreal, se trata de un libro para “muchas y variadas lecturas”. Las obsesiones humanas son, para Guillermo Foto: Pablo Cuéllar Zárate Samperio, los temas sobre los que Ordorica se lanza un clavado a profundidad pero con humor a fin de replantear los siete pecados capitales en una dualidad entre realidad o sueño en los que el lector tiene la última palabra. “Es esta visión calderoniana de la vida es sueño, yo creo que la vida está llena de sueños, llena de realidades, llena de creatividad que a veces es etérea”, dijo Ordorica. Destacan textos como los divertidos cuentos “La pequeña diferencia”, “Cuatro bocas en la oscuridad” o “La faena de Silvana”. También reflexiona sobre conceptos de felicidad y fidelidad que aborda en “Mesadanza”, la soledad, en “Viernes de barata”, expone asuntos de la realidad como la migración en “No te dobles, compadre”, donde el toque de nostalgia por la tierra nativa abandonada está presente o la enajenación mental a la televisión en “En vivo y en directo”. Después de leerlo, el lector queda con la sensación de ser uno de los personajes de sus cuentos. Con esta obra, el autor, agrega Monsreal, forma parte de lo más destacado de la cuentística mexicana actual. Ordorica (ciudad de México, 1946) es poeta, narrador, político y ensayista. Ha sido director general del Programa Cultural de las Fronteras del Conaculta, director de Radio en la Secretaría de Gobernación/RTC y organizador del Festival de la Raza. �1 de agosto de 2007 P aul B erazi La música se hace por un gusto pero también requiere de disciplina Lizbet García Rodríguez Quienes lo conocen no asocian tanto su nombre con letras, más bien lo relacionan con la figura y los sonidos de la guitarra. Desde los 16 años Paul Berazi ha hecho de este instrumento su compañero favorito y no se ha contentado sólo con tocar o componer melodías, sino que ha sabido hacer una fiesta del enseñar. Es así como ha fundado sus propios caminos en el arte de la ejecución musical y ha creado su academia en la que enseña guitarra a mayores de 12 años, pero fascinado con el edificio y la actividad cultural del Colegio Civil Centro Cultural Universitario, este joven originario de Toluca se acercó para ofrecer su maestría en un curso de verano sobre guitarra acústica del 23 al 27 de julio. “El curso se planteó para que la gente que apenas quiere empezar a tocar o que esté Foto: Pablo Cuéllar Zárate teniendo sus primeros acercamientos a la música, tenga ese acceso. Y está bien pues cuando empiezas por lo básico se exponen todas las ideas generales, se manejan conceptos básicos de música, las primeras técnicas, las partes de la guitarra, la afinación, piezas sencillas y a medida que avanza el curso se empiezan a ver M iguel Law rence conceptos más elaborados y técnicas más especializadas.” La musicalidad adquirida entonces con tendencias influidas por la música clásica, el rock y el jazz han hecho de Paul Berazi un exponente reconocido entre los músicos de su generación. “La música se hace por un gusto pero también requiere de disciplina, de responsabilidad y soplar y sujetarla, cómo emitir diferentes sonidos, al igual que conocer lo más elemental de la teoría musical que le permitirá al alumno escribir en notación musical y así iniciarse en este ámbito. “El propósito más que nada fue despertar el interés, iniciarse en la música, dar las herramientas para que puedan trazar su propio camino y seguir adelante.” Según comentó el músico, son pocas las personas que tienen entrenamiento profesional en este instrumento, “la gente piensa a veces que es un juguete, pero es mucho más complejo”. Durante el curso se trabajaron piezas clásicas como el Himno a la alegría, de Beethoven, El verano, de Vivaldi, al igual que éxitos de la música contemporánea que se escuchan en el radio, incluso del género pop, para que fuera más divertido. Foto: Pablo Cuéllar Zárate “Y para que no se sienta como una actividad para nerds o para viejitos, las herramientas básicas para desarrollar porque a veces es lo que pasa, que una técnica en la flauta “que le permita relacionamos la cultura con ser muy conocer la música más a fondo, cultivarse intelectual o ser muy anticuado y no es y divertirse”. Así, se aprendieron las así.” bases de la flauta dulce, desde cómo La flauta retribuye una actividad provechosa y divertida para vivir mejor Jessica Jaramillo Castillo “La música es elemental tanto para el desarrollo de una sensibilidad, de habilidades motrices, para coordinar mente y cuerpo de una manera más provechosa”, expresó Miguel Lawrence, quien impartió el curso Iniciación a la música a través de la flauta. La flauta dulce es un instrumento que en su época, fines del siglo XVII, era de los más importantes y en la actualidad sigue utilizándose porque permite el fácil inicio a la educación musical. “Es bien importante cultivarlo como una herramienta para desarrollar nuestra cultura y la educación en general en nuestra comunidad. Una flauta dulce es muy fácil de adquirir, tiene un costo alrededor de cincuenta pesos y puede retribuirle por el resto de su vida una actividad muy provechosa y divertida para vivir mejor.” El curso dirigido a niños y jóvenes de 10 a 18 años de edad tuvo el objetivo de facilitar de seriedad si quieres aprender bien. Yo trato de educar a mis alumnos de acuerdo con los diferentes estilos y enseñarles lo que ya he ido aprendiendo y perfeccionando con los años. Mis padres son maestros de educación básica y de ellos heredé el gusto y los métodos para enseñar. “Yo llevo diez años enseñando guitarra, a lo largo de ese tiempo he desarrollado un sistema que me ha funcionado y ha dado resultados en muchos alumnos. Por lo general ofrezco información teórica y práctica, siento que es importante no solamente saber tocar desde el punto de vista técnico sino también tener una información musical, conceptos funcionales dentro del idioma de la música.” Con constantes participaciones de trabajo en festivales internacionales, ensambles de guitarras eléctricas, como músico de sesión, conciertos, con una producción discográfica titulada Seven y otra en camino, Paul Berazi ha hecho de Monterrey su espacio. “La academia me exige constantes investigaciones, trato de estar al día.” 10 ] cultura V I DA U N I V E R S ITAR IA �cultura [ 11 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 Francisco Barragán Codina Fotografía de modas, un mundo de continua exploración Lizbet García Rodríguez D urante veinte años Francisco Barragán Codina viene convirtiendo en documento gráfico la moda del momento. Desde muy joven se escurrió en el mundo de la iluminación y la fotografía y dentro de ella ha vivido una constante especialización. Este verano el Colegio Civil Centro Cultural Universitario ha sido testigo de sus técnicas y su modo peculiar de enseñar, a través del curso Fotografía de modelaje. “Quise diseñar el curso para quienes se interesaran en aprender lo que es la fotografía de moda o como yo le llamo el fashion. Consta de tres fases, la fotografía en estudio, la fotografía de efecto especial en fashion, con un anillo de luz que todavía no se ha utilizado aquí en Monterrey, y el tercero es cómo crear tu propio estudio en tu casa con menos de dos mil pesos. “Manejamos un poco de teoría, pero yo soy muy práctico, creo que se aprende más experimentando con diferentes tipos de iluminación, con fondos; la fotografía es práctica, agarrar la cámara y atreverse a crear. Pero hay que crear un producto que comunique, que venda y que exprese tu idea de la moda.” Con estudios en el Instituto de Fotografía Parson, de Nueva York, Paco Barragán ha hecho historia en el ámbito de la imagen. Sus colaboraciones en revistas como Vogue México, Harper’s Bazaar, Elle, Glow y Caras, entre otras muy reconocidas, le ha hecho ganar un prestigio creciente y un conocimiento que sabe compartir. Actualmente sus creaciones son publicadas en la revista Icon y trabaja además como diseñador gráfico. “Ha sido difícil tener como pasión a la fotografía de moda en una ciudad donde hay tan poca actividad para diseñadores y modelos, pero hay que ser constantes en lo que uno hace.” Ha trabajado directamente con diseñadores, con agencias de modelos de la localidad y muchos de los trabajos se han hecho para otras ciudades. “Siempre tienes que estar actualizado, saber lo que viene, estar en contacto con los diseñadores a nivel mundial porque la moda es muy cambiante y en este sentido tienes que estudiar cómo hacer efectiva la fotografía según la moda.” Con su intención latente de que el alumno dé un paso más hacia modalidades específicas de la fotografía y que aprendan a vender su trabajo, no cree que se necesiten dones especiales para el oficio. “Se necesita una agudeza especial para ser fotógrafos, pero todos podemos desarrollarla, todos podemos ser capaces de tomar buenas fotos y ahora es más fácil, la tecnología lo hace más accesible.” Pero, ¿tiene Paco Barragán un sentido fotográfico cotidiano? Sí lo tengo, a veces voy caminando y veo algo que me gustaría fotografiar, pero también hay otro tipo de fotografía que no está en la calle o en tus espacios cotidianos, es la que se crea, la que traes en la mente y la puedes construir en un estudio o una computadora. Foto: Pablo Cuéllar Zárate Foto: Pablo Cuéllar Zárate Érick Estrada Quien oprime el botón de una cámara tiene la intención de hacer algo Jessica Jaramillo Castillo En 1839 Louis Daguerre construyó el daguerrotipo, precursor de la fotografía moderna. Desde entonces la fotografía ha sufrido diversos cambios hasta llegar al formato digital, el cual se popularizó rápidamente gracias a la inmediatez que proporciona, mostrando en segundos la imagen recién capturada. Con el objetivo de proporcionar conocimientos básicos del funcionamiento y manejo de la cámara digital, así como las herramientas necesarias para mejorar la calidad de las imágenes en la computadora, Érick Estrada Bellman ofreció el curso Introducción a la fotografía digital. Dirigido al público en general que no tiene conocimiento de fotografía, se impartió una breve historia de la fotografía, desde sus inicios hasta llegar a los adelantos tecnológicos de la actualidad. “Considero que la tecnología se ha desarrollado muchísimo en estos últimos tiempos, pero también es muy importante tomar en cuenta cómo se ha ido desarrollando la fotografía para poder ubicarnos en este momento y producir nuevas imágenes”, expresó Estrada. Agregó que su objetivo fue ampliar y enriquecer los conocimientos de los participantes a través de su planteamiento como maestro y su experiencia en el ámbito fotográfico, “para mí la fotografía es un goce, es un disfrute”. Lo básico para ser un fotógrafo, según opinó, es una buena dosis de observación y de la idea de armonía visual “yo creo que lo demás se da solo”. “Quien oprime el botón de una cámara definitivamente tiene la intención de hacer algo, pero cuando tiene justamente los elementos, si no académicos, de conocimiento, puede producir mejores imágenes. Espero que este sea el principio de una nueva generación que se interese por la fotografía y que produzca cosas serias.” �V I DA U N I V E R S ITAR IA 12 ] cultura 1 de agosto de 2007 A rm ando de León Hablar mejor es una lucha diaria Jessica Balderas Salazar La UANL, a través de la Secretaría de Extensión y Cultura, programó del 23 al 27 de julio el módulo I del Taller de voz y expresión oral, impartido por el locutor y actor Armando de León. “A través de este curso buscamos hacer que las personas mejoren su dicción, su expresión oral, que tengan un conocimiento del lenguaje un poco más profundo y que entiendan que el lenguaje es la forma concreta de hacer pensar y hacer sentir al otro aquello que nosotros pensamos. “Buscamos que se establezcan lazos y vías de comunicación mucho más precisas entre las personas, es un curso que tiene la facilidad de favorecer circunstancias individuales y aspectos generales, esto apoyado con videos y ejercicios prácticos de lenguaje.” El maestro recalcó la necesidad de hablar mejor, de tener mejor expresión oral, más volumen y moderar o modular la voz, inclusive para actividades profesionales. A través de la palabra puede la gente comunicarse mejor con otros, “a veces no tenemos la facilidad de hacerlo porque nos inhibimos, tenemos cierto miedo o nerviosismo, nos falta templanza, entonces buscamos hacer que el otro se sienta más en confianza para que pueda redondear su idea, su expresión, su sentimiento, en la forma verbal y mejorar las deficiencias que tenemos al hablar como la mala pronunciación”. En el taller, el primero de una serie de cursos, De León ofreció aspectos generales de lo que es el órgano de la voz, la manera de trabajarlo para sacarle mejor provecho, proporcionó un poco de fonética, además de una prácticataller para corregir dificultades para hablar. “Realmente nunca termina uno de aprender, llegamos a la edad adulta arrastrando errores o defectos en el habla desde la infancia; llega un momento en que decidimos hablar mejor y esto para muchos representa una lucha diaria, pero si no hacemos el esfuerzo no lo vamos a lograr. “Nosotros debemos hablar con el lenguaje que nos permita lograr nuestros objetivos, controlando sobre todo nuestro estado de ánimo”, aseveró el maestro. En este taller se tiene el objetivo de lograr que la persona se exprese con claridad, que el sonido de la palabra represente al pensamiento, por ello los asistentes llevaron una memoria usb para registro de voz a fin de apreciar su evolución vocal. Aunque esta es la primera vez que imparte este curso en la UANL, mismo que ha ido enriqueciendo a través del tiempo, Foto: Pablo Cuéllar Zárate por lo que considera es un taller muy “redondo”, muy agradable, entretenido y divertido, a la vez que nos da información también nos permite ser participativos, Armando de León es un locutor y actor con más de cincuenta años de trayectoria, ha laborado en programas de radio y televisión, además de teatro; ha recibido numerosas distinciones. Ha impartido talleres de voz para los gobiernos de Guerrero, Tabasco y Tlaxcala y en universidades de la localidad . Foto: Pablo Cuéllar Zárate R am iro G arza Siendo buenos comunicadores podrán lograr lo que quieran Jessica Balderas Salazar Tomando en cuenta la importancia, lo atractiva y poderosa que resulta la radio para las nuevas generaciones de comunicadores, dentro de la Escuela de Verano de la UANL, se impartió el taller La radio del siglo XXI, impacto y trascendencia, dictado por Ramiro Garza, sin duda alguna uno de los pilares de este medio de comunicación. Garza dijo que su único interés al impartir el curso era “darles confianza en la comunicación” ya que, recalcó, “siendo buenos comunicadores podrán dedicarse y lograr lo que quieran”. A través de diversas anécdotas y remembranzas sobre su andar en el mundo radiofónico, Garza, quien por segunda ocasión imparte este taller, compartió a más de una veintena de estudiantes de sus conocimientos y experiencia que les ayudarán a formar su propio camino, lo cual le llena de satisfacción. Su ingreso a la radio fue cuestión del destino y razones económicas, sin contar en un principio con el apoyo de su abuelo, quien era como su padre. Actualmente imparte numerosos diplomados y conferencias preparando a otros que como él se interesan por este apasionante medio. En el taller abordó el funcionamiento de una emisora y los factores que captan más auditorio, además de transmitir sus conocimientos nunca dejó de atender las inquietudes de los asistentes. Les inculcó la responsabilidad de estar frente al micrófono, a no tomarlo como un juego, a demostrar su interés en lo que realizan, a arriesgarse a improvisar, a ser auténticos y siempre respetar al público. Uno de los factores que logra atraer al público y mantenerlo al pendiente de un locutor, es proporcionar indicativos, entretenimiento, objetivos, proponiendo ideas que despierten imágenes positivas e induciendo emociones que conduzcan a realizar actos constructivos. Dos factores clave para ser exitoso dentro del mundo de la radio, llamados los triángulos del oro; el primero enfocado al cliente, vendedor y producto; el segundo a la inteligencia, afecto y voluntad, para unirlos y lograr dar con la clave que atraerá a la mayor cantidad de público posible y con ella las ganancias para la empresa donde se labora y por consiguiente volverse alguien un tanto indispensable dentro de la misma; reiterando que siempre la mente es el secreto. Al final les pidió a los asistentes no olvidar que ser positivo es el principal ingrediente, no sólo a la hora de estar frente a un micrófono, sino en cada aspecto que emprendan. �cultura [ 13 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 Edmundo Derbez García y Jessica Balderas Salazar De los más destacados exponentes de la canción yucateca contemporánea como son Angélica Balado y Addalberto se presentaron en el Festival de Trova Yucateca trayendo consigo una larga y persistente carrera en la composición y promoción de este género. Abrió el festival el Dueto Peninsular, conformado por Lorenzo Fernández Martínez y Ramón Ruiz Benítez, que conserva los estilos de la época: boleros, bambucos, claves, habaneras, etc., en su forma original. Se pudieron escuchar títulos como “Flor”, “Pájaro azul”, “Dile a tus ojos”, “Golondrina viajera”, “Tus ojos”, “Te amaré toda la vida” o “El colibrí”, entre una veintena más, para concluir con “Aquellos años”. El concepto “Nativa” que trajo Balado incluyó ocho temas, de los cerca de veinte que interpretó, dedicados a rescatar las distintas rítmicas de la trova yucateca tradicional. “Yucatán tiene una trova especial basada en sus rítmicas, danzonetes, bambucos, habaneras, bolero-son, entre otros, cosa que tristemente muchos grupos las han ido relegando para dedicarse casi exclusivamente al bolero, que es hermosísimo, pero no es toda la expresión de la trova yucateca.” Ese trabajo de rescate de los orígenes se manifiesta en temas como el danzonete, “Epitafio” o el bolero-son “Y sigo sola” que habla de la mujer en espera del regreso del gran amor que la ha abandonado. La Escuela de Verano dedicó a la trova yucateca un festival que reunió en el Aula Magna a destacados y auténticos exponentes del género como el grupo regiomontano Dueto Peninsular, la cantautora Angélica Balado con su concepto “Nativa” y Addalberto con la antigua trova con arreglos modernos. Fotos: Pablo Cuéllar Zárate También incluyó una serie de movidas guajiras como “Embrujo” y “El amor no tiene explicación”, tema cuya razón es la siguiente: “Los hombres –dijo Balados– han compuesto durante muchos años canciones tratando de definir el amor, para nosotras las mujeres el amor no tiene explicación, sólo se siente.” Salvo el tema “Nunca” de Guty Cárdenas y la música de Fernando Leal en “Regrésame la vida”, el repertorio interpretado en cuanto a letra y música forman parte de su amplio bagaje original, algunas tan reconocidas que en ocasiones la intérprete fue acompañada por el público a una sola voz. Balado tuvo un excelente marco musical con Pepe Ballote (flauta y sax), Arturo Guzmán (batería), Érick Janisek (bajo), Alberto Palomo (guitarras), Pedro Carlos Herrera (teclados), encargado además de los arreglos y dirección musical. Finalizó con un popurrí de sus canciones que forman parte indiscutible del repertorio de músicos y grupos dedicados a dar conciertos en la península: “Te pido que me dejes”, “Hoy entrego todo” y “Una sonrisa”. Sin embargo, la trovera reconoce con cierto humor que por estar en el otro lado de la república, “somos compositores prácticamente desconocidos, no muy famosos de hecho y todavía no somos ricos”. En eso coincidió Addalberto la noche siguiente, “tanto Angélica Balado como un servidor nos hemos comprometido a dar a conocer nuestra música, no sólo en la república mexicana, sino a todo el mundo, ese es nuestro sueño, nuestra meta”. El intérprete ofreció una verdadera serenata para todas las mujeres presentes y hombres también, a través de bellas y románticas canciones de los llamados inmortales de la trova y canción yucateca. Un lugar especial ocuparon Pastor Cervera con temas como “El collar” y Juan Acerato, considerado el padre de la nueva trova yucateca, con “Tú, mi única pasión”, “Gota a gota” y “Donde nace el sol”, dedicada a todos los yucatecos que se encuentran fuera de su Mayab. Addalberto “aprovechó” el micrófono para interpretar una composición suya, “ni modo, se van a tener que aguantar”, dijo en broma y en seguida puso a consideración de los presentes “Si yo pudiera”. Incluyó temas de Sergio y Armando Manzanero, padre e hijo; “Flor de azahar” y “No”, respectivamente, esta última a petición de un público que se rehusaba abandonar el Aula Magna cautivado por su voz y carisma. El acompañamiento musical estuvo a cargo de Sergio Noé López Briceño (guitarra), Luis Felipe Góngora Ballote (requinto), Raúl A. Alvarado (bajo), Ricardo “Ricky” Escalante (percusiones) y Jorge Julián Gómez Martín (teclados y director musical). �1 de agosto de 2007 Tiende lazos UANL con países nórdicos La Universidad de Aarhus, una de las casas de estudio de más prestigio en Dinamarca, ve como un puente importante su alianza con la UANL, primera universidad de América Latina con la que firma un convenio de colaboración académica, científica y cultural. Así lo declaró su rector, el doctor Lauritz B. Holm-Nielsen, durante su visita a la máxima casa de estudios donde formalizó este acuerdo de cooperación con su homólogo José Antonio González Treviño. Contempla la movilidad estudiantil y de profesorado, para ello la idea será integrar un grupo de estudiantes de posgrado de tiempo completo para que participen. También contempla la investigación en diversas áreas del conocimiento como mecatrónica, ingeniería, ciencias de la salud y ciencias naturales. Incluso, Holm-Nielsen visualiza como proyecto a futuro que la Universidad de Aarhus tuviera un centro de investigación en Monterrey con sede en la UANL o que esta casa de estudios instalara uno en Dinamarca Integraron la delegación danesa Eric Meineche Schmidt, director de la Facultad de Ciencias; Soren Mogensen, director de la Facultad de Medicina y Knud Warming, gerente de Proyectos de la Oficina del Rector. (Esperanza Armendáriz) Estudiantes de Diseño Industrial se vincularán con empresa U n convenio de colaboración entre la UANL y la empresa Jumbocel, perteneciente al grupo DETCEL, estrechará aun más la alianza de la institución con el sector empresarial del país. Unos 250 estudiantes de la especialidad de Diseño Industrial ofrecerán sus iniciativas para renovar el diseño de contenedores y recipientes flexibles al servicio de la industria química, alimenticia, de la construcción, entre otras. “Tenemos varias líneas para mejorar desde la parte visual, la parte de seguridad y la de mejor carga y descarga”, informó el Ing. Francisco Decrescenzo Gómez, director general de Jumbocel. “Queremos que los estudiantes se integren a nuestros equipos de trabajo en la empresa con diferentes propuestas y puntos de vista para mejorar en el diseño de nuestros productos actuales, en primer momento serían específicamente los supersacos de polipropileno, un producto industrial para carga de materiales no líquidos como cemento, polvos y resinas, señaló Decrescenzo.” Raúl Cepeda Badillo, director de la Facultad de Arquitectura, mencionó que la vinculación entre la facultad y esta empresa “nos da la oportunidad de crecer, desarrollarnos y mejorar cada vez más nuestros estándares de calidad”, añadió. Jumbocel comercializa sus productos en diez países y cuenta con oficinas en Estados Unidos, Chile y España, enfrentando día a día la competencia global. En la intención de modernizar continuamente sus propuestas de valor al mercado, los directivos de la empresa consideran a la Universidad Autónoma de Nuevo León como un pilar valuable para incrementar su capacidad competitiva. José Antonio González Treviño, rector de la UANL, destacó el compromiso universitario con el sector empresarial del estado, “nos proponemos ser aliados estratégicos en los planes de desarrollo de todo el sector industrial”. (Lizbet García Rodríguez) Abre grupo hotelero sus puertas a prácticas La H. Junta de Gobierno que preside la doctora María Julia Verde Star, tomó la protesta del maestro Hermilo Valdez Pérez como nuevo director de la Preparatoria 22 para el periodo 2007-2010. “La búsqueda de la calidad y la excelencia educativa es nuestra meta”, dijo. El organismo hizo oficial un reconocimiento al maestro Juan Francisco Zamudio por los dos periodos consecutivos al frente de la institución. En la Preparatoria 12 de Cadereyta Jiménez, N. L. tomó la protesta al maestro Víctor Eduardo Sánchez Plascencia para un segundo periodo comprendido de 2007 al 2010. Sus metas académicas son mejorar los indicadores claves y en infraestructura, la construcción de una cafetería, la remodelación de los laboratorios y canchas deportivas. También para un segundo periodo se tomó la protesta a Héctor de León Gómez, director de la Facultad de Ciencias de la Tierra, quien pretende actualizar los planes de estudios de licenciatura y posgrado; abrir una carrera de técnico superior Universitario y la reacreditación de la maestría y doctorado ante el Conacyt. (Esperanza Armendáriz) M ilenium Grupo Hotelero Mexicano es una gran cadena de hoteles que abre sus puertas a los estudiantes de la UANL para realizar sus prácticas profesionales y actividades de servicio social en el área de turismo, administración, comunicación y servicios alimentarios. Lo anterior gracias a la firma de convenio entre el rector José Antonio González Treviño y Miguel Ángel Díaz Bustamante, director general de Milenium Grupo Hotelero. Será a través de la Dirección de Vinculación y Servicio Social, que encabeza el maestro Juan Manuel Adame Rodríguez, que la máxima casa de estudios ponga a disposición de este grupo empresarial a técnicos en turismo y alimentos, licenciados en nutrición, estudiantes del área de negocios, administración de empresas, sistemas y comunicación. “Tenemos siete hoteles en Monterrey y podemos dar cabida a cerca de 40 estudiantes”, dijo Díaz Bustamante. El grupo maneja los Holiday Inn Express, Holiday Inn, Crowne Plaza y Presidente Intercontinental. “Este tipo de programas nos permite tener la retroalimentación de los empresarios para ir perfeccionando el perfil deseable de cada una de las áreas del conocimiento”, expresó por su parte el Rector. (Esperanza Armendáriz) 14 ] vidainstitucional V I DA U N I V E R S ITAR IA �vidainstitucional [ 15 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 Carlos Bremer Gutiérrez El país saldrá adelante por los jóvenes con inquietudes en los negocios Esperanza Armendáriz C arlos Bremer Gutiérrez se reconoce como un apasionado de lo que hace, desde muy joven ha sido muy inquieto, prueba de ello es que a los 17 años de edad se inició en los negocios financieros. El director general del Grupo Financiero Value, el más rentable de los grupos no bancarios de México en los últimos años, forma parte de una nueva camada de empresarios regiomontanos exitosos. Su compromiso con la sociedad lo hacen un empresario diferente al involucrarse en múltiples iniciativas sociales que van desde lo deportivo a lo económico y a una labor altruista. Como hombre de negocios preocupado por el futuro de la niñez, la juventud y la unidad de la familia, realiza a través del Grupo Financiero Value lo que esté a su alcance para fomentar el deporte. En este ámbito se ha convertido en los últimos años en una figura emblemática por su apoyo a los equipos locales de beisbol Sultanes de Monterrey y de baloncesto Fuerza Regia y por su trabajo de la mano con el Instituto del Deporte de Nuevo León, en una iniciativa para impulsar la preparación de atletas del estado. “Para mí no hay nada más satisfactorio que sentir que puedo aportar a mi ciudad y a mi país”, dice Bremer ha sido en tres ocasiones anfitrión del presidente Bill Clinton y presidente de la Cumbre de América del Norte 2005, donde participaron secretarios, gobernadores, alcaldes y empresarios de Estados Unidos, Canadá y México. En el marco de la décima edición del Foro de Emprendedores Universitarios (Feuni), la UANL le entregó la presea “Emprendedor del Año”. “Carlos Bremer es una persona de éxito, carismática, sencilla y bondadosa que sirve de inspiración para los futuros líderes de los negocios”, expresó Fotos: Efraín Aldama Villa El reconocido empresario y promotor deportivo recibió la presea “Emprendedor del Año 2007” otorgada por la Universidad Autónoma de Nuevo León en el marco del Foro de Emprendedores Universitarios que celebró diez años. el rector José Antonio González Treviño. “Me siento muy honrado de este reconocimiento, me siento muy orgulloso por todo lo que nos está dando la Universidad, empezando por lo deportivo, ya somos bicampeones nacionales en la Universiada y a nuestra ciudad le hace falta este tipo de logros”, dijo Otra de sus pasiones es financiar proyectos a largo plazo, principalmente de emprendedores nacionales, dijo en claro mensaje a los jóvenes universitarios. “No lo hacemos para tener el primer lugar, sino porque hoy más que nunca necesitamos que los mexicanos estén despiertos. Pero la gente como los estudiantes, los que tienen ideas y proyectos, deben estar más despiertos porque lo extranjeros nos tienen en la mira.” Dejó claro que es bueno el deseo de extranjeros de invertir aquí, pero es mejor si los mexicanos son los de las ideas, los proyectos y el apoyo para que el país se fortalezca cada vez más y haya mejores empleos. “Invito a los jóvenes a que no se venzan, a que vayan hacia delante, a que sueñen, piensen en grande, con ideas aterrizadas; los pretextos que antes teníamos de que no se puede, no valen ahora. “Los extranjeros vienen a México y no debemos dejarles todo; nosotros debemos tener los proyectos, las inversiones y los que saquemos al país adelante, pero tenemos que estar pensando qué se puede hacer, lo que falta es gente preparada.” Diez años del Feuni El Foro de Emprendedores Universitarios (Feuni) celebró en este año su décimo aniversario al reunir en el Centro de Convenciones de Bahía Escondida a cerca de 600 jóvenes emprendedores de la UANL, ITESM, UdeM, UR y CEU, además de distintas universidades del país e instituciones de Argentina, Brasil, Estados Unidos y República Dominicana. Su objetivo central, explicó Ricardo Garza Castaño, director del Programa Emprendedor de la UANL, es proporcionar a los jóvenes una educación integral en la que desarrollen una actitud emprendedora, que los incite a trazarse altas metas para así lograr la calidad y excelencia en su vida profesional; todo esto a través de conferencias magistrales y actividades lúdicas. �Suplemento cultural Año 4, Número 58 flama@seyc.uanl.mx �2 flama V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 Rotafolio Editorial Anagrama En esta nueva entrega del suplemento cultural Rómulo Vela expone la gran influencia que Hawksbill Station la obra clásica de ciencia ficción de Robert Silverberg que este año conmemora 40 años de su primera publicación, ejerció de manera particular en el trabajo de los hermanos Laurence y Andrew Wachowski en la concepción cinematográfica de Matrix y, en general, en el cine ciberpunk. Víctor Barrera Enderle nos acerca al escritor chileno Roberto Bolaño en una rápida revisión de su trayectoria literaria que transitó por su etapa de descubrimiento de la literatura, la vanguardia desfasada de los infrarrealistas, su automarginado de la vida literaria mexicana y la reescritura de su vida como una forma de hacer historia alternativa dentro de la literatura latinoamericana.. A propósito de la elección de las nuevas maravillas del mundo, Bent Arrowni, hasta en cierta forma lúdica, se inspira en dicho polémico concurso para reconocer bajo su punto de vista muy particular, los alardes arquitectónicos de Monterrey. En Alas de Tigre, una muestra de la creación y expresión de jóvenes universitarios, poesías y un cuento brevísimo. UNA ALIANZA ■ LIZBET GARCÍA RODRÍGUEZ L a creación de la Cátedra Anagrama-UANL traerá a los recintos universitarios dos mil quinientos títulos editados por la prestigiosa editorial española que fundara en 1969 el escritor Jorge Herralde Grau. Cabe resaltar que tres colecciones con los títulos de la literatura contemporánea y universal de su catálogo estarán a partir de agosto a disposición de la comunidad universitaria y público en general en las bibliotecas Raúl Rangel Frías, Capilla Alfonsina y José Alvarado de la Facultad de Filosofía y Letras. La revista Semana de Colombia lanzó una encuesta para elegir las cien mejores novelas de los últimos veinticinco años y veinte de ellas habían sido publicadas por Anagrama. El hecho, sin precedente, inicia la relación conjunta de Anagrama con una institución de educación superior del mundo y promueve el vínculo de sus más destacados autores con estudiantes y maestros neoleoneses. La casa editorial surgió en años marcados por el movimiento del 68, la contracultura, la guerra de Vietnam, la Revolución Cubana, épocas de una enorme efervescencia, cultural, social, política y editorial que enfocaron la labor a dar cuenta de estas palpitaciones del tiempo, el enclave político, la izquierda heterodoxa y la incorporación de una serie de corrientes de pensamientos que circulaban por Europa. Predominaron entonces los ensayos, ensayos políticos, ciencias sociales, hasta que las esperanzas revolucionarias comenzaban a verse defraudadas y hubo un regreso a la narrativa. Herralde define a Anagrama como una editorial exploradora, cuya constante ha sido buscar nuevas voces, nuevos autores, confiando en que algunos de ellos se conviertan en los clásicos del futuro. Anagrama es un baúl que atesora obras clásicas y las saca a la luz junto a voces nuevas y prometedoras. Incluye autores que hace veinticinco años eran desconocidos pero ahora son casi clásicos, Enrique Vila-Matas, Roberto Bolaño, Juan Villoro, José Antonio Marina y muchos otros. Cada año incorpora nuevas voces, los últimos han sido en México, Álvaro Enrigue —cuyo Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Áncer Rodríguez Secretario general Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. José Garza Acuña Director de Publicaciones Vida Universitaria Lic. Edmundo Derbez García Director informativo Lic. Hernando Garza Editor Diseño Gráfico Alejandro Derbez Diseño Editorial Elena Herrera M. Corrección y estilo Genaro Huacal Fotografía Pablo Cuéllar Zárate Reporteras Jessica Balderas Salazar y Verónica Zapata Rivera libro Hipotermia fue seleccionado el año pasado por la revista Quimera como el segundo mejor libro publicado en España— y Guadalupe Netel. El acto fundacional de la Cátedra AnagramaUANL fue la conferencia y la presentación del libro Por orden alfabético, un escrito que empezara a gestar Herralde hace unos seis años para celebrar el talento de los escritores de Anagrama, mostrándolos en toda su dimensión, como personajes vívidos, con anécdotas significativas, detalles, aspectos reveladores y labor profesional. Jorge Herralde es un hombre sencillo, que hace honores a su apellido vasco que significa “al lado del pueblo” pues durante toda su vida ha mantenido una cercanía incuestionable al menos con la parte del pueblo que ama las letras, la lectura y la búsqueda cada vez más profunda de riqueza para el patrimonio lingüístico. Autor de títulos como Opiniones mohicanas (2001), Flashes sobre escritores y otros textos editoriales (2003), El observatorio editorial (2004), Para Roberto Bolaño (2005), ha sido una figura elemental en la historia reciente de la literatura universal y ha dado especial énfasis a la difusión del talento literario, quizás por eso celebró especialmente lo que llamó “este anclaje con la UANL, sobre todo por estar en uno de los países de Latinoamérica donde hay más receptividad con la obra de Anagrama, y donde hay tantos lectores, pensadores, escritores”. “El libro es un invento fantástico –ha dicho–, portátil, no tienes que enchufarlo, te lo puedes llevar a la cama, a la playa, táctil. Las librerías siguen siendo puntos de encuentros, debates, resistencia cultural, pienso que prescindir de la lectura es como una mutilación empobrecedora, se ha dicho que la mente que no lee es como un desván vacío. Por lo que pienso que nada se compara con el placer de leer un libro impreso. Esta cátedra será el pretexto para realizar un coloquio con varios escritores mexicanos, un seminario con Carlos Monsiváis que se llevó a cabo dentro de la Escuela de Verano, la presentación de El gran vidrio, de Mario Bellatín, y de manera especial un homenaje al gran reportero Ryszard Kapuscinski. Colaboradores Reynol Pérez Vázquez, Mónica Hernández-Roa, Eduardo Crisóstomo, Zacarías Jiménez, Alma Ramírez, Rocío Cárdenas Distribución David Barrón Consejo editorial Alejandra Rangel Hinojosa, Silvino Jaramillo Osorio, Jorge Villegas Núñez, José Luis Esquivel, Roberto Silva Corpus y Salvador Guajardo Participa en flama Se reciben colaboraciones de universitarios: artículos, ensayos, poesía, reseñas, cuentos cortos, fotografía. Enviálas con tus datos completos. Los materiales estarán sujetos a revisión. �Literatura / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de agosto de 2007 flama 3 NO CABE DUDA DE LA GRAN INFLUENCIA QUE LA OBRA CLÁSICA DE CIENCIA FICCIÓN DE ROBERT SILVERBERG TIENE EN PARTICULAR EN EL TRABAJO DE LOS HERMANOS WACHOWSKI, CREADORES DE LA TRILOGÍA MATRIX Y, EN GENERAL, EN EL CINE CIBERPUNK. HAWKSBILL STATION, QUE ESTE AÑO CONMEMORA 40 AÑOS DE SU PRIMERA PUBLICACIÓN, CONTINÚA SIENDO UNA NOVELA FRESCA, INTELIGENTE Y PROFUNDAMENTE CONMOVEDORA QUE LOS FANÁTICOS DE MATRIX Y DE LO CIBERPUNK NO DEBEN DEJAR DE LEER. RÓMULO VELA CERVANTES Me advertiste que si no despertaba sería un esclavo más en un mundo lleno de esclavos Robert Silverberg –Hawksbill Station 1. CIENCIA FICCIÓN POLÍTICA Resulta ciertamente extraño constatar como, durante los intensos debates e intercambio de ideas que se desarrollaron en torno a la película Matrix (The Matrix), 1998, dirigida por los hermanos Wachowski, en Internet y en otros medios, y en todo el tiempo que permaneció el proyecto Matrix bajo reflectores, y aún después de Matrix Revolutions (el último filme de la trilogía), nadie recordó, nadie ha recordado, ese clásico de la ciencia ficción de Robert Silverberg, relato que versa sobre una cárcel de prisioneros políticos ubicada a mil millones de años en el pasado, sí, me refiero a Hawksbill Station. Publicada por primera vez en 1967 en versión de novela corta en la revista Galaxy, publicación editada por Frederik Pohl, Hawksbill Station comparte muchos puntos de encuentro con el proyecto Matrix; al igual que Matrix, Hawksbill Station es una obra de ciencia ficción política y no obstante que la ciencia ficción de corte político es por su abundancia prácticamente la única forma de ciencia ficción, en Hawksbill Station, sin embargo, lo político ocupa el primer plano y si bien es cierto que la política “real” suele presentarse ante nuestra mirada como un largo relato ficticio, ella carece, por desgracia, de toda esa belleza y toda esa inteligencia de la ciencia ficción verdadera. Aún así, en realidad, uno no espera que una novela acerca de una penitenciaria de prisioneros políticos, ubicada a finales del período cámbrico, sea interesante y conmovedora, pero, gratamente, Hawksbill Station lo es. En esta inteligente novela de Robert Silverberg se relatan los avatares de un reducido grupo de antiguos revolucionarios políticos, enviados a través de una máquina del tiempo (artefacto construido por un revolucionario traidor) mil millones de años hacia el pasado, cuando la vida era exclusivamente marina. 2. ¿WACHOWSKI STATION? ¿Y qué tiene que ver Hawksbill Station con el proyecto cinematográfico de los hermanos Wachowski? Mucho. En primer lugar en Estación Hawksbill se usa ya el concepto “arriba”, que indica una superposición de mundos, concepto que será usado no sólo por los Wachowski, sino también por otros de los proyectos fílmicos emparentados con Matrix, tales como Dark City (Ciudad en Tinieblas) de 1997 y The 13th Floor �4 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Literatura 1 de agosto de 2007 (Nivel 13) de 1999. “Arriba” es ese lugar donde se encuentra el mundo “verdadero”, un poco parecido a lo que ocurre en el mito de la caverna de Platón. En Hawksbill Station aparecen ya los agentes serios y trajeados que persiguen al héroe de la historia y a sus amigos. En Estación Hawksbill los agentes acosan al revolucionario político, algo fácil de entender si recordamos que se trata de una novela de finales de los años sesentas del siglo pasado. En el filme Dark City (1997), del director Alex Proyas, John Murdoch (el personaje principal) es perseguido por esos seres oscuros: Los Extraños. Más atrás, en la película Juegos de guerra (1983), el hacker, esa especie de revolucionario tecnológico-político, es asediado por agentes de traje oscuro. Este filme, Juegos de guerra, es muy importante en cuanto en él se define apropiadamente, por primera vez, el entorno, la actividad y el carácter del hacker. Pero claro, la historia del hacker es otra historia. Así que volvamos a Hawksbill Station, en esta novela está plenamente presente la idea de un gobierno impersonal, un gobierno sin rostro; un gobierno al que no le importa tanto el control de la gente mediante un despliegue de violencia sanguinaria, sino mediante métodos más “sutiles” (muy al estilo de lo escrito varias décadas antes por George Orwell), idea también muy presente a lo largo de toda la trilogía Matrix. Y al igual que en Matrix, los revolucionarios de Hawksbill Station ven la necesidad de educar a la gente, a favor de la causa, desde la misma infancia, cosa que nunca llevan a cabo a diferencia de lo que sucede en Matrix, recordemos los niños que encuentra Neo en su primera visita a la pitonisa. Muchas son las coincidencias que con respecto a Matrix salpican la trama de Hawksbill Station, salas de interrogatorio austeras (aunque ¿cuál no lo es?), parafernalia tecnológica con sus formales y silenciosos técnicos, características todas ellas ya presentes en las antes mencionadas Juegos de guerra (1983) y Dark City (1997). Sin embargo, existen dos grandes concomitancias entre Hawksbill Station y Matrix que une a estas dos obras en un esfuerzo de inquebrantable complicidad; una de esas similitudes se refiere a un pequeño y no obstante significativo diálogo y la otra a un cruel dispositivo de tortura. 3. NO IMPORTA EL DÓNDE, SINO EL CUÁNDO Cuando Barrett (el personaje principal de Hawksbill Station) es enviado al pasado remoto del periodo cámbrico, mientras se repone del impacto físico que el viaje le produce, lo primero que EN EL TANQUE DE TORTURA, BARRETT FLOTA ENTRE LÍQUIDOS, ALIMENTO Y AIRE LE SON SUMINISTRADOS MEDIANTE TUBOS DE PLÁSTICO... ESTE APARATO, AL CUAL SE LE LLAMA SIMPLEMENTE “TANQUE DE INTERROGATORIOS”, TIENE COMO PRINCIPAL PROPÓSITO MINAR LA INDIVIDUALIDAD DEL PRESO, Y ABATIR ASÍ, TODA TENTATIVA DE VOLUNTAD PROPIA. �Literatura / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de agosto de 2007 importante diferencia entre el tanque de interrogatorios del relato de Robert Silverberg y las cápsulas en las que se encuentra prisionera la gente en la Matrix. En tanto que los prisioneros, en la novela Hawksbill Station, no son llevados a estos úteros artificiales desde los primeros días de su vida, sino que son recluidos en ellos para prepararlos a interrogatorio; en Matrix, la gente nace mediante procedimientos artificiales y desde la más temprana etapa biológica son recluidos en estos aparatos. Además, la gente en Matrix se encuentra conectada, no sólo a tubos de plástico para alimento y aire, sino que su propio cerebro se encuentra conectado a los demás cerebros, formando así una gran supercomputadora con vida propia, donde los prisioneros de la Matrix “viven su vida”. pregunta es por la ubicación del lugar a donde a llegado (la Estación Hawksbill), Norman Pleyel, un viejo conocido de Barrett, quien se encarga de darle la bienvenida, le hace ver a un aturdido e intrigado Jim Barrett que más importante que el “dónde” es el “cuándo”. Entonces los hombres de la Hawksbill Station le ayudan a Barrett a ponerse de pie y le encaminan para que pueda ver por sus propios ojos el mundo donde la Estación Hawksbill se encuentra. De la misma manera Neo, en Matrix (The Matrix), escena número 11, versión DVD —la tripulación del Nebuchadnezzar—, cuando Neo recién ha dejado la Matrix, al cuestionar a Morfeo sobre el lugar donde se encuentran, Morfeo, en una actitud similar a la de Norman Pleyel en Hawksbill Station, le dice a un confundido Neo que lo más importante es el “cuándo” y después encamina a Neo para que pueda ver la verdad de la Matrix con sus propios ojos. 5. COLOFÓN 4. EL TANQUE DE INTERROGATORIOS La segunda gran influencia de la Estación Hawksbill sobre el proyecto cinematográfico Matrix la encontramos cuando Barrett es capturado por los agentes del gobierno. Esta aportación de Hawksbill Station al proyecto Matrix afecta toda la historia que nos relatan los hermanos Wachowski y por ello, sin duda alguna, se trata de la contribución más importante de la Estación Hawksbill al trabajo de los hermanos Wachowski, sin menospreciar el resto. Y vean a lo que me refiero, cuando los agentes del gobierno arrestan a Barrett, éste es llevado a la celda de una prisión especial para prisioneros políticos y después a una sala de interrogatorios; pero Barrett se muestra reticente a “cooperar” con su interrogador (un traidor del grupo de disidentes) y así el prisionero político es enviado a un tanque de tortura; y aquí empieza lo interesante, en el tanque de tortura Barrett flota entre líquidos, alimento y aire le son suministrados flama 5 mediante tubos de plástico. Este aparato, al cual se le llama simplemente “tanque de interrogatorios” tiene como principal propósito minar la individualidad del preso, socavando la capacidad del ser humano para cuestionar o rebelarse y abatir así toda tentativa de voluntad propia. En ese cruel aparato Barrett es dejado durante meses enteros y cuando lo sacan, el pobre prisionero experimenta una terrible debilidad muscular y sus sentidos de la vista y el oído sufren por la avalancha de impresiones del mundo de “afuera”. Lo mismo que Neo padece cuando lo sacan de la Matrix. En fin, existe, sin embargo, una No cabe lugar a dudas acerca de la gran influencia que la obra de Robert Silverberg tiene en el trabajo de los hermanos Wachowski en particular y en el cine ciberpunk en general; Hawksbill Station es una obra que los fanáticos de la trilogía Matrix y de lo ciberpunk no deben dejar de leer y que este año conmemora 40 años de su primera publicación y como lo fue en 1967, Hawksbill Station continúa siendo una novela fresca, inteligente y profundamente conmovedora. Una última cosa, ya en Hawksbill Station la palabra útero es empleada en relación con el tanque de interrogatorios, un sinónimo de útero es matriz (matrix para los Wachowski), sin embargo, en su proyecto cinematográfico, los hermanos Wachowski claramente enriquecen el concepto de la Matrix abrevando también de la obra del novelista William Gibson, pero esa es otra historia. * El autor cursó estudios en el Colegio de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL / romulovela@gmail.com �6 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Literatura 1 de agosto de 2007 Vanguardista desfasado, subvertor de la cotidianeidad, irreverente, automarginado de la vida literaria mexicana, el escritor chileno encontró en la reescritura de su vida una forma de hacer historia alternativa dentro de la literatura latinoamericana. “Gómez Palacio”, “El ojo Silva” o “Últimos atardeceres en la tierra” dan cuenta de este proceso. ■ VÍCTOR BARRERA ENDERLE Amanece en la ciudad y un joven de escasos quince años contempla, a través de un sucio ventanal, el paisaje desolador: azoteas, tinacos y ventanas cerradas. El monstruo de mil calles bosteza y prepara su anónima rutina. El joven se da la vuelta y, de espaldas al mundo, apenas se reconoce en el espejo opaco. Un nuevo y efímero hogar provisional, un nuevo país. Poca novedad. Atrás queda una ristra de pueblos perdidos en la región central chilena: rastro de la vida itinerante profesada por sus padres... Esa lejana mañana Roberto Bolaño iniciaría, en aquella casa de la colonia Lindavista de la ciudad de México, un periodo vital en su vida. Su gestación como individuo; su búsqueda como escritor. El año: 1968. Exiliado anticipado: no perseguía una identidad fija, sino una experiencia múltiple. El mundo era la posibilidad y la escritura: la manera de asirlo, de detenerlo por un instante. La escuela estaba en la calle y la literatura se aprendía en los cafés. Bolaño vio y escuchó, aprendió a ser transparente y no proyectar sombra alguna. La transformación estaba por venir. El ingreso al universo literario es algo parecido al arribo a una gran metrópoli. Hay calles, casas, conventos, autopistas, condominios, espacios sagrados y arrabales, parques perdidos y mausoleos desoladores. Pero sobre todo, existe la presencia desbordante del conjunto. Cada escritor, cada libro es parte de una comuni- dad mayor y los límites terminan por borrarse. De golpe, miles de años de escritura caen sobre el recién llegado como catarata. Bolaño entró de golpe en el ojo del huracán. La literatura mexicana vivía entonces el punto más alto del gran debate entre los seguidores del añejo nacionalismo cultural y los partidarios de la “universalización” del arte (debate que podríamos considerar “cíclico” pues se ha desarrollado en diversos momentos). Veteranos narradores de la Revolución contra jóvenes iconoclastas. El mundo era ya otro y la relación con la “tradición” había cambiado drásticamente. Todo se desacralizaba y cualquier lector en formación podía acceder al vasto catálogo de la literatura mundial. Podía leer a Herman Hesse y Thomas Mann o Juan Rulfo y Juan Carlos Onetti; a los simbolistas franceses o a los estridentistas mexicanos. La gestación como escritor comienza, así, con un paso básico: la conducta como lector. En México, Bolaño se transforma en un devorador de libros. Lee todo y en desorden, establece relaciones inauditas entre poetas malditos y novelas policiacas de segunda categoría. Aprende el arte de hurtar libros: ritual de iniciación para cualquier lector con vocación y sin recursos. Su familia comienza a desintegrarse y él abandona en secreto los estudios �Literatura / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de agosto de 2007 secundarios para refugiarse en los parques, desde cualquier banca de metal oxidado atiende a la literatura y la vida, más aún: descubre que con frecuencia estos dos términos se confunden y de pronto uno no tiene sentido sin el otro y viceversa. El adolescente Bolaño crece solitario y se sube al último vagón de las utopías latinoamericanas (un tren que marcha ya sin locomotora). El postrer impulso de coherencia y consecuencia lo hace regresar a su país para participar del cambio revolucionario del presidente Allende. Allí vive en carne propia el comienzo del fin impuesto. En ese Santiago gris y bombardeado toca fondo y ve por un instante la luz negra del horror. Vuelve a México como de ultratumba. Termina así la etapa prenatal. Es ya un escritor en potencia y como tal se instala en el margen de la vida literaria mexicana. Muy lejos de los reflectores y de la relaciones influyentes. Polizón arrogante: no acepta la humillante búsqueda de estrategias de padrinazgo. Pronto se percatará de que su desencanto no es individual: hay una legión de automarginados que padecen la literatura y la vida con igual desenfado. El movimiento Infrarrealista ha surgido y los conjurados se reconocen por el estigma de su circunstancia. Como vanguardia desfasada, este grupo une sus voces para declarar una guerra estridente al interior de la vida literaria mexicana. Comparten, más que un credo estético, la misma decepción: no aceptan los rituales de ingreso. Los infrarrealistas forman su propia visión de la tradición y de la historia de la literatura. Reivindican y crean sus propios modelos (Los detectives salvajes es la magistral puesta en ficción de este proceso). Bajo la superficie, trabajan como topos para establecer nuevas relaciones. “Subvertir la cotidianidad”, afirma nuestro autor en el Primer Manifiesto Infrarrealista (fechado en 1976). Sus cómplices son todavía negras sombras de nuestras letras y su enumeración suena a letanía que se extingue: Mario Santiago, Cuauhtémoc Méndez, Bruno Montané... En sus inicios la producción infrarrealista es más irreverente que flama 7 creativa. El despecho visceral los hace repetir los lugares comunes del “parricidio literario” (odiar a los escritores consagrados y escribir para aniquilarlos). Su voluntad no basta y pronto entienden que la lucha será larga y sin tregua. Se dispersan. Pasarán muchos años para que el joven Bolaño transmute esa experiencia germinal en materia de creación y haga de la reescritura de su vida una de las muchas historias alternativas de la literatura latinoamericana. Cuentos como “Gómez Palacio”, “El ojo Silva” o “Últimos atardeceres en la tierra” dan cuenta de este proceso. Bolaño escribirá, desde el centro editorial de habla española (Barcelona), hacia ese mundo olvidado: la vida literaria mexicana y su actuación dentro de ella. No perseguirá la promoción, sino la memoria, o mejor: hará de los alcances de la publicidad editorial una estrategia para rescatar páginas y movimientos perdidos. Será la reivindicación que ningún crítico o historiador podría realizar porque sólo él conoce las claves. Más que subvertir la cotidianidad, subvierte la historia literaria; crea un pasado posible y a través de él otorga sentido a su poética. Bolaño reafirmó en México su condición fantasmal: recorrió pueblos, impartió o inventó talleres. Y un buen día se marchó de México para siempre. Él confesaría, años más tarde, que se fue por desamor, para no terminar colgado de un árbol seco y solitario. En realidad huyó por el contagio de una enfermedad mayor: la literatura. �8 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Arquitectura 1 de agosto de 2007 Si bien la elección de las nuevas maravillas del mundo fue criticada por tratarse de una campaña mediática, sin criterios artísticos, científicos y educativos, Bent Arrowni, hasta en cierta forma lúdica, tampoco marca su distancia para, inspirado en dicho concurso, reconocer bajo su punto de vista personal, los alardes arquitectónicos de Monterrey. ■ BENT ARROWNI Tendría no más de doce años de edad la primera vez que escuché hablar de las siete maravillas del mundo, un grupo de célebres monumentos antiguos que habían sido enlistados por un casi mítico viajero helénico como las más grandiosas construcciones hechas por el hombre más de 140 años antes de Cristo. La noción de su existencia me atrajo de inmediato y comencé a preguntarle alrespecto a las personas a mi al rededor. Para mi decepción pronto descubrí que sólo uno de estos monumentos seguía existiendo, volviendo mi ambición de viajar por el mundo y verlos con mis propios ojos una ilusión vana. La idea de que hubiera dichos monumentos casi fantásticos era romántica para 2. LA MACROPLAZA Probablemente el monumento más simbólico de la realidad actual de la ciudad. Una de las dificultades de poner a la Macroplaza dentro de esta lista es el hecho de que varios monumentos bastante importantes cruzan su longitud y que probablemente no deberían ser considerados dentro de su totalidad, sin embargo negarle a esta plaza el estatus de maravilla en la ciudad sería poco razonable dada su identificación con el regio promedio. Yo diría que es otro sitio asegurado de la lista. 1. EL OBISPADO Antiguo hogar de descanso del obispo de la diósesis, durante un tiempo sirvió como cuartel militar y luego se volvió el museo regional. Esta construcción es uno de los grandes símbolos del área metropolitana y ha pasado por diversos usos que describen bien la situación de la cultura regia en un tiempo determinado. Un sitio asegurado en la lista. 3. FUNDIDORA Si hay otro elemento asegurado seguramente se trataría de este. La fundidora está tan afianzada dentro del pueblo regio que sus chimeneas forman parte del escudo del estado. Además de esto, su belleza aún conservada y su presencia como representante de la industria del estado hace obvia su mención. �Arquitectura / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de agosto de 2007 los ojos de un niño apasionado por los mitos como yo, y la idea de las maravillas quedó hundida en mi memoria como algo digno de recordarse. Eran maravillas después de todo, algo de maravilloso debían de tener. Quizás ustedes hayan escuchado de la campaña iniciada por un empresario suizo Bernard Weber para escoger un nuevo grupo de siete maravillas “nuevas”, entre las cuales están monumentos de todas partes del mundo. Para seleccionar a las nuevas maravillas se llevó a cabo una campaña de votos ya sea votos gratuitos en línea o comprados. No obstante, hay cosas sobre esta votación que la vuelven algo incómoda desde más de un punto de vista. Las votaciones en internet pudieron volverse más un concurso de popularidad que un intento serio de buscar los monumentos más espectaculares. Eso sin mencionar por supuesto los grandes intereses económicos detrás de esta nueva lista que pueden atraer a dueños de empresas turísticas alrededor del mundo, pero para personas como yo el valor simbólico de esta lista es lo que importa. Hoy en día tenemos una mejor noción de qué tan grande es el mundo que en la antigüedad y los viajeros tienen acceso a lugares cada vez más remotos. Escoger solo siete maravillas entre todos los monumentos del mundo probablemente dejó a más de una persona insatisfecha. Por esto decidí proporcionar mi propia lista al puro estilo de las antiguas maravillas. Para evadir escoger entre los millones de monumentos increíbles que existen en el mundo decidí delimitar una zona geográfica donde el número de monumentos fuera menor. En lugar de una votación en internet el único miembro integrante del jurado es su servidor basado exclusivamente en su imparcialidad y deseo general de hacer una buena lista representativa de la zona elegida. Finalmente, no recibiré un centavo por votar por una cosa u otra, nulificando los intereses económicos que podrían intervenir en la creación de la lista. Solo para aclarar un poco las condiciones, mis reglas para seleccionar fueron exactamente las mismas que en el proyecto de las nuevas siete maravillas del mundo: las maravillas deben estar hechas por el hombre (no cerro de La Silla), deben estar en un estado de preservación decente y deben haber sido creadas antes de 2000 (no puente atirantado). Ya explicadas las condiciones les presento mi lista de las Siete Maravillas del Mundo Regiomontano —no puedo evitar la oportunidad de incluir burlesque en el nombre de mi lista—. Aparecen en un orden no determinado y trata de conjuntar la belleza así como el simbolismo de los elementos listados. Debo admitir que varios monumentos y construcciones, además de éstos, fueron considerados antes de llegar a la lista final, el Planetario Alfa, la Cervecería y el puente San Luisito cruzaron mi cabeza como contendientes serios para un lugar en la lista, pero decidí conservarla tal como la ven. El único “pero” que probablemente puedo hallar a mis maravillas es el que tres se encuentran prácticamente en el mismo sitio, pienso que más de una persona se vería tentada a remover la Macroplaza y contar sus elementos por separado. Quiero pensar que algunos de ustedes lectores consideran una lista de maravillas más adecuada o más acorde con lo que la ciudad es para ustedes; si este es el caso me encantaría escuchar lo que tienen que comentar. Yo entretanto disfrutaré las maravillas que he visto en la ciudad con la satisfacción de que son algo tan mítico y emocionante como aquello que me emocionaba de niño: el ver cómo la historia de un pueblo se refleja en la belleza de sus lugares y cómo la gente sigue recordando por medio de ellos. bent_arrowni@hotmail.com 6. EL BARRIO ANTIGUO Como en el caso de la Macroplaza, lo constituye todo el conjunto completo, fácilmente forma parte de las maravillas del mundo regiomontano aunque se haya desvirtuado su significado, pero es innegable su presencia en la cultura regia, su belleza y su historia. 4. EL FARO DEL COMERCIO Diseñado por Luis Barragán, esta construcción es considerada el símbolo más importante de la urbe. Personalmente yo no lo consideraría entre mis primeras opciones debido al lugar de la macroplaza en la lista, sin embargo sería tonto de mi parte negar que su simbolismo es parte de lo que hace a Monterrey lo que es. 5. EL RÍO 70 Uno de los lugares sobrevivientes que representan largamente la cultura regiomontana, también es uno de esos lugares que aún hoy son favorecidos por los jóvenes y los adultos de igual manera. Inicialmente consideré que este cine no tiene tanto valor arquitectónico como otras cosas en la lista, pero decidí que el valor emblemático vence a la belleza como criterio absoluto, de otra forma podría nominar bellas construcciones de la ciudad que nadie conoce. flama 9 7. LA FUENTE DE NEPTUNO Probablemente la más representativa de las esculturas que existen dentro de la ciudad. Sentí la necesidad de meter una escultura para suplantar el Coloso de Rodas (estatua enorme en la orilla de la costa en esta ciudad). En lo que respecta al valor simbólico del Coloso de dar la bienvenida a los viajeros, supongo que el Faro del Comercio cumple más el objetivo, pero sigue sin poder considerarse una escultura. La fuente además es probablemente el elemento más artístico de la lista, por lo que considero que lleva el lugar que le corresponde. �10 flama 1 11 V I D A U N I V E R S I T A R I A / Alas de Tigre 1 de agosto de 2007 ALAS DE TIGRE AY TE VEO INOCENCIA PERDIDA Ay te veo cuando te vea, Y si no te veo es porque no te vi, pero ten presente en un futuro, que si de vista nos vemos, de vista nos vimos, y nos veremos cuando nos veamos, si es que no nos vemos antes, ya veremos si nos vimos, si nos vimos nos veremos, ay nos vemos, ay la vimos, ay nos vemos, ya veremos... —Hola, ¿está Jaime?. Se encontró el cadáver a la mañana siguiente, desnudo y frío, sobre el kilómetro 11.5 de la carretera Colombia, frente a Servicios de Tecnología Ambiental, S. A. de C. V. —¿Jaime...? No... yo creía que estaba contigo— se preocupa la madre. En el laboratorio había matraces con lágrimas de cocodrilo, tubos de ensayo con cloruro de luna, otros con metilo solar, una bureta aforada a 20 mililitros de suspiros de virgen ionizados, soluciones de polvo estelar sobre un vidrio de reloj y un vaso de precipitado etiquetado: Inocencia Concentrada (16M) José Alberto Benavides Vázquez / Facultad de Ciencias Biológicas / jbenavidesv@yahoo.es Bernardo Ramonfaur Garza Facultad de Artes Visuales, 7 semestre garxa@hotmail.com “¿Es de los de Dios?” pregunta el niño al padre ante la milenaria imagen de seres alados, hermosos y uniformados con la armadura del César, ¡Ave oh! “Es del hombre… es del César…” contesta el padre, mirando que nadie oyera siquiera aquella insinuación. y cuando no sea del hombre arderá en llamas y cuando no arda será habitada de nuevo como es natural por seres ciegos casi humanos que han olvidado el nombre de la vieja y que esperan la noche para rodar en lamentos en obscuras cuevas. y a risotadas que rompen el silencio los alados pasando a costa de cualquier precio tierra espada puño y silencios que sólo se escuchan con cientos de cuerpos tendidos sobre las yerbas cientos de cuerpos tendidos sobre las yerbas y ese aroma y un silencio que sólo se escucha con cientos de cuerpos tendidos sobre las yerbas y ese aroma, ese aroma. Miguel Ángel Rábago / Facultad de Ciencias de la Comunicación popckorn@hotmail.com SE MURIÓ EL PANADERO Se murió el panadero del pan y la harina se detiene. En la esquina verde no se encuentran el azúcar y la tarde ni los niños juegan con los cochinitos margarita exiliada. Un anciano calvo de blancas manos de harina de mandil blanco y oficio panadero. Un creador de hojaldre de orejas y hojarascas escarchadas por los años navegante conoció barcos y volcanes vendía las conchas de su playa. murió el martes. Desde hace medio siglo abrió su casa a extraños urgidos del cobijo del azúcar y el glass por las mañanas de almidones de glucosa urgentes de vientres. Abrió su horno de flamazos que en su boca fermenta el rexal y panifica las mieles de la gula la cena final el cordero casero citadino. Al tercer día resucitan los comales: su lápida es un globo. Jair García-Guerrero / Facultad de Medicina jairgarcia@doctor.com �1 de agosto de 2007 VI Premio a la Excelencia en el Cumplimiento del Servicio La m áxim a casa de estudios,a través de la D irección de Vinculación y Servicio Social, reconoció los aportes de jóvenes en elcum plim iento de su servicio socialen las m odalidades com unitario,adm inistrativo,académ ico y asistencial. Viven episodios que confirman a la UANL baluarte de luz para todos Lizbet García Rodríguez C uatro historias de entrega y vocación de servicio a los demás merecieron el Premio a la Excelencia en el Cumplimiento del Servicio Social, en su sexta edición. En las modalidades Académica y Comunitaria fueron premiados, respectivamente, los estudiantes de la Facultad de Medicina, Iris Jazmín Colunga Pedraza de 24 años, por su trabajo hacia la búsqueda de la enfermedad de Lyme en poblaciones del noreste mexicano, y José Ángel Yépez Montemayor de 25, por su labor en el Centro Asistencial de Esquipulas, en Chiapas. Karla Lorena Peña Alvarado de 20 años, de la Facultad de Trabajo Social, por su desempeño asistencial en el Programa de Prevención de Adicciones con el DIF de Monterrey, y de FIME, José Luis Arredondo Dávalos en la modalidad Administrativa por el desarrollo de la página web de su facultad. A nombre de los premiados, Karla Lorena expresó que los jóvenes tenemos una responsabilidad social y un compromiso enorme con la formación de las generaciones que en muy poco tiempo estarán en los lugares donde nosotros estamos ahora. “Cuando terminé mi servicio social no sentí sólo que habían transcurrido las 480 horas que correspondían a este período de mi formación, sino la utilidad de haber motivado a jóvenes a salir adelante y a buscar en su interior las capacidades para su desarrollo.” Alejandra Rangel, presidenta del Consejo de Desarrollo Social, destacó la importancia de formar jóvenes Fotos: Pablo Cuéllar Zárate con sentido del humanismo contemporáneo y la sensibilidad. “Debemos ver cómo trabajar, cómo servir a la comunidad, cómo estar en el campo de acción... Las teorías siempre deben estar acompañadas de la práctica responsable y eso es lo que han hecho ustedes con su servicio a la sociedad.” Juan Manuel Adame Rodríguez, director de Vinculación y Servicio Social de la UANL, destacó la creciente calidad humana del universitario expresada en programas asistenciales y en un ámbito de mejoras continuas en acciones humanitarias. “La UANL debe ser pionera en esta modalidad, hay mucha gente que espera de nuestros conocimientos, de nuestra solidaridad.” En representación del rector, Ing. José Antonio gonzález Treviño, el secretario general, Dr. Jesús Áncer Rodríguez, congratuló a los jóvenes por su excelente contribución a la visión establecida por la institución al año 2012 que promueve a la Universidad como un eje central de la sociedad, no sólo en lo académico, sino también en las investigaciones, el deporte, la cultura y la asistencia social. Actualmente la máxima casa de estudios tiene a 12 mil alumnos realizando su servicio social precisamente para cumplir esta premisa de devolver a la sociedad lo que la sociedad nos ha dado y alentar no sólo la llama de la verdad sino además la de los valores. Al término de la ceremonia se entregó un reconocimiento a las escuelas preparatorias 9 y a la 16 por haber tenido una participación notable en el Programa Comunitario “Sorpréndelos esta navidad con un juguete”, a través del cual entregaron el pasado año dos mil 683 juguetes a niños enfermos y de familias con dificultades económicas. Entre todas las dependencias se acumularon un total de 4 mil cincuenta y cuatro juguetes. Episodios que confirman a la Universidad baluarte de luz para todos. José Á ngel Y épez M ontem ayor Médico Cirujano Partero Edad: 25 años Modalidad: Comunitario Programa: Servicio Social Comunitario, Facultad de Medicina Responsable: Dr. Sergio Eduardo González González Aprendizaje entre tarántulas, lenguas diversas y crecimiento personal L a decisión de irse desde Monterrey hacia comunidades indígenas de Chiapas fue el primer acto de valentía. Le sucedieron otros, los primeros días del médico cirujano partero José Ángel Yépez en San Cristóbal de las Casas no ofrecían un panorama claro de cómo sería su estancia durante el servicio social. “Estaba un poco asustado, no sabía bien cómo iba a funcionar la comunicación con ellos, no entendía sus dialectos tzotzil y 15 ] vidainstitucional V I DA U N I V E R S ITAR IA �V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 vidainstitucional [ 16 VI Premio a la Excelencia en el Cumplimiento del Servicio K arla Lorena P eña A lvarado Estudiante de noveno semestre, Facultad de Trabajo Social. Edad: 20 años Modalidad: Asistencial Programa: Prevención de Adicciones, DIF Municipal de Monterrey Responsable: Lic. Beatriz Siller Pérez Realiza labor en prevención de adicciones José Á ngel tzeltal... al principio llegaban y con la ayuda de traductores nos decían que les dolía el corazón, pero señalaban al centro del abdomen. Poco a poco nos fuimos comunicando mejor y resulta que sus malestares no eran del corazón, sino estomacales, producidos por la gastritis y problemas de nutrición.” En el Centro Asistencial de Esquipulas, Yépez se encontró con infecciones de la piel, parasitosis que nunca antes había visto, problemas de insalubridad, falta de higiene y cuadros de desnutrición. “Aprendí mucho. No contábamos con condiciones para dar servicios de urgencias, eran consultas de medicina general, pero sí tratamos de dar esa atención primaria con la mejor calidad humana y que se fueran sintiendo que se les daba el cuidado que merecen.” Para la historia quedan los recuerdos del miedo cuando una tarántula casi se mete en su mochila, el cansancio de cuando hizo una travesía de dos horas a caballo para atender un caso en una pequeña comunidad lejana o la cotidianidad difícil que los hizo aprender, crecer, sobrevivir, con los aullidos simultáneos de los monos y animales raros que habitaban cerca y los sonidos, más fuertes aun, de la responsabilidad. “Siento que maduré, esta etapa me ayudó mucho a entender problemáticas que hay en el país, especialmente allá en el sur, fue un reto para desarrollar mis habilidades adquiridas en la carrera de Medicina y combinarlas con un poco más de humanismo y sensibilidad. Ellos resultaron favorecidos y a la vez para mí fue como una escuela más.” Con su vocación de servicio bien plantada, aun desde años lejanos cuando añoraba verse estudiando para doctor, José Ángel, de 25 años, recibió el Premio a la Excelencia en el Cumplimiento del Servicio Social, en la modalidad comunitaria. “El servicio social me ha mostrado lo útil que puedo ser, y recibir este premio me motiva mucho más. En esta profesión nunca se termina de aprender, hay que estar todos los días leyendo cosas nuevas y preparándonos para ofrecer un servicio cada vez más óptimo a las personas que acudan a nosotros.” Terminar su especialidad de Medicina de Rehabilitación es la meta inmediata para este joven que define su vocación como una suerte de servicio social eterno. (Lizbet García Rodríguez) D esde sus inicios en la Facultad de Trabajo Social, Karla Lorena Peña Alvarado supo que un requisito más para obtener su titulación estribaba en un periodo de servicio social. El tiempo se escurrió entre ocupaciones diversas y muy pronto llegó el momento. Pasaría un año de servicio en el DIF de Monterrey para vincularse al Programa de Prevención de Adicciones. “Trabajé con grupos específicos de primer año de la Secundaria 34 Sigifredo H. Rodríguez, fundamentalmente en el tema Para arriba con la vida y para abajo con las drogas, promoví charlas, dinámicas de grupo, concursos de dibujos y sociodramas que se enfocaban en mostrar los tipos de droga y los efectos que causaba cada una. Todo el trabajo llevaba un mensaje de no a las drogas y una intención de orientar a estos jóvenes de entre 11 y 13 años hacia el deporte, el estudio, la cultura, o algún hobbie.” K arla Lorena Confiesa que fue difícil, hubo días que no supo ni cómo controlarlos, se desordenaban, platicaban, se reían y mostraban un significativo desinterés hacia toda actividad de socialización o crecimiento humano. Pero Karla fue buscando estrategias de acercamiento. “Poco a poco les demostré que era una persona de confianza y que estaba allí no para lastimarlos ni regañarlos sino para darles la oportunidad de tener mejores decisiones, entonces se me fueron acercando para contarme si algo no estaba bien en sus casas, problemas con sus amigos, mostraron interés por las actividades. Muchos de ellos proceden de familias disfuncionales, ahí me percaté que esas actitudes rebeldes son sólo parte de una fachada que ellos quieren mostrar pero en el fondo tienen muchas ganas de salir adelante.” El servicio social vino a recobrarle el sentido de su vocación, de lo que estaba estudiando y lo que verdaderamente quería hacer. “A lo mejor a mitad de carrera te pierdes un poco en trabajos, en cosas de la escuela, en cumplir con ciertos requisitos, para mí eso era el servicio social, un requisito más, y al final la experiencia fue diferente, recobré el sentido de que elegí la carrera correcta. Espero haberles dejado a estos jóvenes un poquito de motivación y sobre todo la idea de que tienen que valorarse a sí mismos y proponerse objetivos de vida.” La experiencia que relata Karla con los ojos llenos de luz la hizo merecedora del Premio a la Excelencia en el Servicio Social. “Este premio me ha dado una alegría incomparable, llegó en una etapa importante de mi vida, reafirmándome que todos los esfuerzos tienen su recompensa cuando se hacen con interés. Ya no me limitaré al hacer cosas en las que creo, me queda un compromiso muy grande y quiero continuar trabajando con jóvenes para prevenir adicciones y problemas sociales.” Con sus 20 años Karla Lorena Peña Alvarado se apunta como defensora inalterable de un estilo de vida que transcurra en la búsqueda de un mundo mejor. Una intención que hace nacer desde las comunidades, desde las escuelas, desde las esencias mismas de la gente, donde aún �1 de agosto de 2007 VI Premio a la Excelencia en el Cumplimiento del Servicio P pueden iluminarse los caminos. (Lizbet García Rodríguez) Iris Jazm ín C olunga P edraza Médico Cirujano Partero Edad: 24 años Modalidad: Académico Programa: Búsqueda de enfermedad de Lyme en población del noreste de México Responsable: Dr. Mario Alberto Garza Elizondo/Jefe de Servicios de Reumatología Descubre su vocación en la investigación P ara Iris conseguir un lugar dentro del área de investigación clínica del Hospital Universitario José Eleuterio González para realizar su servicio social no fue una tarea fácil; sin embargo, ahora está convencida de que fue su mejor elección. “No sólo se trata de pedir un lugar en esa área de investigación, es necesario meter diversa papelería y hacer solicitud a nivel nacional pues de todos los egresados del país sólo aceptan 1%; tuve que ir a México a entrevistarme con doctores del Sistema Nacional de Investigación en Salud y tuve la oportunidad de que me eligieran en ese proyecto que es del Dr. Mario Alberto Garza y de la Dra. Kasandra Skineer, donde he aprendido. A pesar de que ha sido mucho trabajo, le dediqué todo mi corazón, tanto al proyecto como a las personas con las que estuvimos trabajando”, comentó la joven. Asignada al Servicio de Reumatología del nosocomio, la pasante de medicina cuenta que con esta experiencia pudo descubrir que su vocación es la investigación, siempre y cuando la pueda combinar con la consulta diaria, con lo cual, agrega, se beneficia totalmente a los pacientes. “La investigación siempre me ha llamado la atención; sin embargo, nunca pensé que podría tener tantas satisfacciones, en sacarle tanto provecho a esta experiencia, tuve la oportunidad de convivir y conocer muchos investigadores que me enseñaron que como médico podemos combinar nuestras actividades, hacer investigación y ver pacientes, lo Iris Jazm ín cual dará un plus tanto para el médico como para los pacientes”, asegura. Su labor se encaminó a realizar una investigación, acudir al hospital a buscar pacientes, analizar sus síntomas y a quienes resultaran positivo darles el tratamiento, además de impartir pláticas para que se conociera la enfermedad de Lyme, la cual es trasmitida al ser humano por mordeduras de garrapatas. Esta bacteria ataca en tres planos, primero a la piel, segundo articulaciones y tercero al sistema nervioso; aunque esta enfermedad no es nueva, en México no se le conoce, por lo que gracias a su desempeño se pudo ayudar a pacientes para recibir diagnósticos y tratamiento adecuado, cabe mencionar que esta enfermedad deja secuelas como reumatismo irreversible. Gracias a su destacada participación en este proyecto, Colunga Pedraza fue galardonada con el Premio a la Excelencia en el Cumplimiento del Servicio Social lo cual le ha producido una gran satisfacción y orgullo. Después de concluir sus estudios de especialidad en medicina interna, busca además continuar haciendo investigación. (Jessica Balderas Salazar) José Luis A rredondo D ávalos Egresado de Ingeniero Mecánico Administrador en la FIME Edad: 25 años Modalidad: Administrativo Programa: Desarrollo de la página web de la FIME Responsable: MC Guadalupe Trujillo Sánchez Da nueva imagen a página web de la FIME José Luis ara José Luis haber realizado su servicio social en el Departamento de Logística dentro de la FIME fue una de las mejores cosas que le pudo haber pasado pues llevó a desarrollar algunos anhelos como complementar y mejorar la página web de su facultad. “Sentí que podía hacerle algunas mejoras si me daban oportunidad en mis ratos libres, cuando el departamento no me ocupara”, comentó. Desde sus inicios como estudiante de esta facultad José Luis veía que a la página podría agregársele opciones prácticas para quien la utiliza, sus conocimientos de algunos programas de diseño le sirvieron de herramientas, todo un año se llevó para ver realizado este proyecto. A pesar de que el diseño web no está contemplado en la carrera profesional que estudió, contar con amigos en la Facultad de Ciencias de la Comunicación le ayudó a despejar dudas. Ahora esta área le atrae, incluso ganó el concurso del diseño del logotipo para el aniversario 60 de la FIME, con lo cual además demuestra su amor a la facultad donde se preparara profesionalmente. Actualmente sigue editando y actualizando la página de la facultad. Por su experiencia dice a los demás universitarios que aprovechen su tiempo como prestadores de servicio social y que si pueden realizar alguna mejora para su facultad o la dependencia en que lo realicen, que no pierdan la oportunidad. (Jessica Balderas Salazar) 17 ] vidainstitucional V I DA U N I V E R S ITAR IA �cienciay tecnología [ 18 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 Nace N exus 3.0 como un vínculo más efectivo entre los universitarios y las tecnologías Lizbet García Rodríguez Hace algunos años era impensable reducir tiempo en filas interminables para trámites, pagos, consultas de horarios, materias, cursos y tantos otros detalles que conforman la vida de un universitario. Pero la tecnología no sabe de pasos cortos y en esa dinámica se desempeñan los integrantes del equipo Nexus, en la Dirección General de Informática (DGI). Así es como a fuerza de aplicación y búsqueda han dado continuidad a este sistema de enseñanza-aprendizaje que a través de la red se ha establecido como plataforma institucional de la UANL brindando servicios a todos los niveles educativos. “Ahora estamos lanzando la versión 3.0 que ya trae nuevas funcionalidades –explicó Kimberly Puente, administradora e integradora del proyecto–, está mucho mejor pues hemos crecido en cuanto a número de usuarios; en eventos y ponencias en las que hemos presentado el proyecto nos han reconocido mucho el programa analítico, el que todo esté integrado y conjuntado.” La plataforma institucional para cursos presenciales, semipresenciales y a distancia se implementó en agosto de 2006 con una población de alrededor de 30 mil usuarios; en diciembre de ese año fue lanzada la segunda versión que integraba nuevas funcionalidades como chat, foros en esquema de árbol, banco de reactivos, gráficas, entre otras. Para quienes integran la familia de Nexus el principal incentivo hacia el logro de la plataforma fue adaptar las reglas generales de los sistemas usados mundialmente a las necesidades específicas de los universitarios. Actualmente Nexus brinda servicios a 30 escuelas preparatorias, 21 facultades, tres posgrados, nueve escuelas incorporadas y siete dependencias administrativas, contando con una población de 42 mil 850 usuarios de los cuales 40 mil 525 son alumnos y 2 mil 325 son maestros. Una de sus mayores ventajas consiste en la vinculación de este programa La Dirección General de Informática llevó a cabo la presentación de Nexus, plataforma de enseñanza–aprendizaje en su versión 3.0. Este evento se hace cada semestre y es de suma importancia para la comunidad universitaria ya que todas las dependencias conocen las nuevas funcionalidades con las que cuenta la plataforma para este semestre. Fotos: Efraín Aldama Villa con el Sistema Integral de Administración de Servicios Educativos (SIASE), dirigido a las áreas escolar, finanzas, recursos humanos y toda la comunidad universitaria con servicios de trámites por Internet, consultas de horarios, de datos personales, transacciones, pagos de cuota interna y cuota central, elección de materias. Joel Silva, quien encabeza el equipo de desarrolladores y soporte de Nexus, cuenta cómo en un principio fue difícil entender las necesidades de los usuarios, pero en la medida que fueron interactuando con experiencias previas fue más fácil encontrar la fórmula exacta. “Desde sus inicios el programa dispone de un bloque del programa analítico con un enfoque pedagógico que en otras plataformas más comerciales no existía –indicó–, ahora el maestro tiene bien claro los aspectos que debe incluir, como bienvenida, competencias, unidades... esto enriquece mucho la plataforma. Y para todo esto nos basamos en las recomendaciones de los usuarios que ya habían recibido el proyecto piloto, ellos nos hacían ver que era necesario contar con ayudas concretas, como íconos y comentarios breves que esclarecieran cada función.” Nexus ofrece ya alrededor de 2 mil cursos activos por semestre y ha integrado a un comité funcional en el que intervienen diferentes usuarios de la plataforma pertenecientes a la Escuela Preparatoria Nº 25, la Facultad de Ciencias de la Comunicación, el posgrado de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, la Dirección de Educación a Distancia, el Centro de Apoyo y Servicios Académicos, y la Dirección de Innovación Académica y Efectividad Institucional. El equipo se encarga de revisar las solicitudes acerca de cambios o mejoras a la plataforma y en consenso definen la lista de prioridades a desarrollar para la siguiente versión. Tiene un carácter rotativo, por lo que si alguna dependencia quiere participar en el comité del año siguiente pueden notificarlo a la DGI. Esta dependencia universitaria ha permanecido en los últimos años a la vanguardia de las necesidades de la institución, evolucionando a la par de las tecnologías y facilitando mecanismos y soportes hacia una continua distinción académica. Su director, Alberto Zambrano Elizondo, comentó que desde el inicio de la administración del rector José Antonio González Treviño en la DGI se han planteado doce proyectos institucionales en los que han venido trabajando. La nueva versión de Nexus ha entrado en producción a partir del 15 de julio con todo un catálogo de mejoras. Integrantes del Comité Funcional de Nexus Ing. Rubén Suárez, Preparatoria Nº 25 Lic. Julieta Flores, Facultad de Ciencias de la Comunicación Lic. Lucero Cavazos, Posgrado FIME Lic. Raúl Neave, Dirección de Educación a Distancia Lic. Analilia Padilla, Dirección de Educación a Distancia MES. Carolina Acevedo, Dirección de Innovación Académica y Efectividad Institucional. Lic. Martín Fernández, Centro de Apoyo y Servicios Académicos Ing. Onésimo Alvarado, Dirección General de Informática Lic. Joel Silva, Dirección General de Informática Ing. Kimberly Puente, Dirección General de Informática Integrantes del Equipo de Desarrollo y Soporte Nexus Lic. Joel Silva Ing. Ofelia Carrera Lic. René Orozco Lic. Javier Sánchez Jessica Treviño �Suplemento deportivo / Año 1 / Número 1 PRESENCIA FELINA EN PANAMERICANOS DE RÍO Tigres, base del seleccionado en UNIVERSIADA MUNDIAL ~ l!.llffi O_ 1 ¡ ' :_ (tn �2 GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 EL APUN TE a Universidad Autónoma de Nuevo León tuvo una destacada presencia en los XV Juegos Deportivos Panamericanos de Río de Janeiro 2007 a través de la actuación de un grupo de sus más notables deportistas. La alumna de la Facultad de Medicina, Natalia Zamora, nativa de Tamaulipas, se ubicó en la cuarta posición en rifle tres posiciones con 572 en la competencia, 98 en la final, para totalizar 670 unidades. Cabe mencionar que fue la segunda mejor tiradora en la final, sin embargo no alcanzó a subirse al podio. En karate do, Rolando Sías Gómez de la Facpya tuvo una decorosa actuación al quedar en la clasificación final en el cuarto puesto de la competencia panamericana en su categoría de 60 kilogramos luego de caer ante Alberto Zabala, de República Dominicana, y Mero Ontaneda, de Ecuador. Elsa García Rodríguez Blanco, alumna de la Preparatoria 3 fue la mejor mexicana ubicada en la final individual del all around de gimnasia artística que ganó Estados Unidos. García concluyó en el séptimo peldaño y contabilizó 56.200 puntos, que son buenos, pero que no le alcanzaron para subir al podio. Ella terminó quinta en las rondas de salto a caballo (14.625) y manos libres (14.575), sus aparatos más fuertes, pero tuvo problemas en la viga de equilibrio (13.775) y barras asimétricas (13.225). En las finales por aparatos acarició la zona de medallas al agenciarse dos cuartos lugares en las especialidades de salto de caballo (14.462) y barras asimétricas (15.050); mientras en L PRESEN CIA FELIN A EN PAN AM ERICAN O S D E RÍO la viga fue quinta. Según los comentaristas deportivos, Elsa salió casi perfecta, recibiendo ovaciones del público, pero el jueceo no le favoreció tomando rumbo hacia las anfitrionas. Es de resaltar que ella, junto al equipo de gimnasia artística había conseguido una histórica medalla de bronce al realizar un total de 223.625 puntos en los cuatro aparatos, pero “por un error” de procedimiento le fue despojada su medalla panamericana. En el voleibol de sala, las selecciones nacionales femenil y varonil fueron capitaneadas por los universitarios, Migdalel Ruiz Juárez y Juan García, ambos de la Facultad de Organización Deportiva. El equipo varonil fue dirigido por el entrenador felino Jorge Azair López que venía de ganar la medalla de oro en la Copa Panamericana en Santo Domingo y colocó a México como uno de los favoritos para avanzar a la siguiente ronda en la justa continental. En la selección actuaron además Mario Alberto Becerra Tierranueva y Ricardo Fabián Leal. Foto: Conade R u m bo a Ban gkok, Tailan dia omo cada dos años se llegó la cita para la Universiada Mundial que se celebrará del 8 al 18 de agosto en Bangkok, capital de Tailandia, que está preparada para recibir en esta edición 24 a los atletas de más de 200 países. Este evento, nacido en 1923, es considerado como el más importante a nivel universitario y es un equivalente a los juegos olímpicos. La delegación nacional para la justa internacional estará conformada por un total de 160 personas, de ellos 108 deportistas que participarán en 11 de 20 disciplinas, el resto son entrenadores y cuerpo médico. Hasta el cierre de esta edición la UANL aporta once atletas: nueve hombres para el seleccionado nacional de futbol, dos mujeres, Isis Astrid Vargas López en tae kwon do y Natalia Zamora Lira en tiro deportivo. La lista de deportistas de la máxima casa de estudios podría aumentar de integrarse al equipo nacional de voleibol cuatro preseleccionados: Víctor Enrique Porras Alvarado, Luis Alberto León López, Jorge Heriberto Nava Segura y Ricardo Fabián Leal González, concentrados en el Centro Nacional de Desarrollo de Talentos Deportivos y Alto Rendimiento. Además, el entrenador mexicano es el felino Jorge Miguel Azair López. Los estudiantes de la máxima casa de estudios se reunieron en el Distrito Federal con toda la delegación mexicana para ser abanderada el 30 de julio para partir el día siguiente a Tailandia. C �GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 ---- 1 N atalia Zam ora Lara 1( TAE KW O N D O D A EN EL BLAN CO Penélope Parra Pérez y Eduardo Loredo Rivera Con una brillante trayectoria deportiva en el ámbito nacional, la tiradora Natalia Zamora Lara ahora hace historia en la UANL al convertirse en la primera mujer en clasificar a unos Juegos Olímpicos. La estudiante de la Facultad de Medicina de la UANL logró un boleto para Beijín 2008 al finalizar su participación en los Juegos Panamericanos de Río de Janeiro en cuarto sitio de tiro deportivo, en la prueba de carabina tres posiciones femenil 50 metros. Con un total de 670.0 puntos, la atleta felina sólo quedó bajo de las estadounidenses Jawie Beberle (679.8) y Amanda Ferrer (675.5), medallas de oro y bronce respectivamente, y de la cubana Eglis Yaima Cruz que al totalizar 679.6 obtuvo la presea de plata. Para la alumna del segundo año de Medicina, quien combina sus estudios con el deporte de alto rendimiento, la Universiada Mundial será su segunda experiencia de roce internacional, en víspera de los Juegos Olímpicos Beijín 2008. “Tengo ocho años practicando este deporte, esto es lo que siempre he querido hacer y pues sólo hay que esperar a que empiecen las competencias; voy a dar todo para poder quedar en un buen lugar”, dijo Natalia. La felina destacó el apoyo de su familia, especialmente el de su mamá a quien no le gustan las armas, pero la reconforta y hace pensar siempre en obtener un buen lugar en cada competencia. “Mi padre es cazador y yo creo que de allí fue donde saqué la inspiración para participar en este deporte, aparte de que las armas principalmente me gustan mucho; el recibir el apoyo de mis padres es lo primordial Foto: Conade IsisAstrid Vargas M ás estrategia en elcom bate Foto: Efraín Aldama Villa La prim era m u jer den tro de la m áxim a casa de estu dios en clasificar a u n os Ju egos O lím picos ya tien e su boleto para Beijín 2008 en tiro deportivo para mí, ya que sin él no podría concentrarme ni disfrutar al hacer esto”, dijo la joven. Entre los logros de la tiradora felina están dos medallas de oro en la Olimpiada Nacional 2004, categoría juvenil mayor, en las pruebas de rifle quebrada y rifle silueta. Una vez de regreso a suelo regiomontano de los juegos de Río, el rector José Antonio Foto: Conade González Treviño recibió a Natalia para felicitarla y conminarla a dar su máximo esfuerzo, pero ahora en la Universiada Mundial Tailandia 2007. Acompañada por los atletas de la UANL que representarán a México en la Universiada Mundial, Natalia Zamora expresó al Rector, “voy a dar todo para poder quedar en un buen lugar”. Isis Astrid Vargas López, estudiante de la Facultad de Derecho y Criminología, es una de las taekwondoínes que encabezan la selección nacional que intervendrá en la Universiada Mundial. Mejorar la actuación en Izmir, Turquía 2005, es el objetivo del tricolor que cuenta con un equipo completo de dieciséis integrantes al frente de su entrenador José Sámano Hernández. Vargas aseguró que después de no clasificarse a los Juegos Panamericanos de Río de Janeiro al perder el selectivo nacional con la actual campeona panamericana Alejandra Gaal (foto), dedicó sus entrenamientos a la Universiada Mundial, donde espera concretar una medalla de cualquier color. “Ale Gaal me ganó para ir a Brasil, ella es más alta y es muy rápida en sus movimiento, yo soy más bajita, así que desde el filtro me he dedicado a practicar. He estado entrenando fuerte, se ve en los últimos resultados que he tenido, ahora tengo más defensa y en el combate soy más estratégica, creo que va a dar resultado en la Universiada Mundial. “Antes me ponía nerviosa, siempre iba a la ventaja y por acabarse el combate comenzaba a perder los puntos por errores míos. Ahora estoy más fuerte y sobre todo confío en que la preparación es mi mejor arma para ganar”, añadió. 3 �4 GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 - --- R oberto G adea FUTBO L SO CCER VIAJAN CO N SUEÑ O S M UY ALTO S na pieza importante en el desempeño mostrado por Tigres es su entrenador Roberto Gadea, quien no ha dejado que sus pupilos se desconcentren. Desde el 18 junio iniciaron los entrenamientos para seleccionar a los representantes mexicanos, 40 iniciaron y sólo 20 viajarán a Tailandia. El coach asegura que su esfuerzo no será en vano: “Tenemos mucha confianza, vamos muy bien motivados, los chicos tienen sueños muy altos y pienso que México ya está preparado pare recibir una medalla”. Gadea desea éxito total a sus muchachos y a los demás representantes del balompié mexicano, “sólo puedo decirles que tengan confianza, que hagan lo que saben hacer por que lo pueden hacer, diviértanse mucho y den lo mejor de sí en cualquier terreno de juego”. Se despidió agradecido por el apoyo recibido del Rector, de la Dirección General de Deportes, la Facpya y la Facultad de Medicina que brindaron sus instalaciones para el acondicionamiento físico y mental de los tigres. “El trabajo que vamos a realizar allá es por todo el apoyo que tuvimos, no los defraudaremos, vamos por la medalla”, dijo el entrenador de los Tigres campeones. U Foto: Efraín Aldama Villa Tigres,base delseleccionado en UN IVERSIAD A M UN D IAL Nueve jugadores de los campeones Tigres en la reciente Universiada Nacional viajan a Bangkok para alinear en la escuadra tricolor. Penélope Parra Pérez y Eduardo Loredo Rivera Los Tigres de la UANL son la base del equipo de futbol soccer que representará a México en la Universiada Mundial de Tailandia 2007. La selección mexicana contará con nueve jugadores felinos, así como con el director técnico auriazul Roberto Gadea, su asistente Miguel Ángel Salazar y el doctor Óscar Salas Fraire del cuerpo médico, quienes conquistaron la medalla de oro en la Universiada Nacional 2007. La selección mexicana se enfrentará el 7 de agosto dentro del grupo D a su similar de Inglaterra; el 9 jugará su segundo partido en contra de Kazajstán y el 11 enfrentarán a Marruecos. Los futbolistas y cuerpo técnico felinos se tomaron la foto oficial con el rector José Antonio González Treviño y el director general de Deportes, Jaime César Vallejo Salinas. “Ustedes serán los embajadores de nuestro país, espero que este viaje les sirva para conocer jugadores de otras partes del mundo y que de igual manera sea como enseñanza para convivir; ojalá que defiendan con mucho orgullo a nuestro país y que porten muy bien la camiseta de la Universidad”, dijo González Treviño. El equipo tricolor tendrá en su alineación al portero Andrés Campos Treviño, Carlos Abelardo Hernández, Ernesto Adolfo García Silva, Juan Rafael Cervantes López, Miguel Ángel Rocha Parra, Guillermo Antonio Mejía Hernández, Jorge Mario Arredondo Tamez, Felipe de Jesús Vélez y Luis Alejandro Chávez Martínez. Tres de ellos repiten por segundo año consecutivo su participación con México en una Universiada Mundial, ellos son el capitán de Tigres, Abelardo Carlos Hernández y sus compañeros Felipe de Jesús Vélez Bautista y Juan Rafael Cervantes López. Foto: Juan Carlos Ramírez �GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 - --- El equipo está m otivado Una selección m uy fuerte Abelardo Carlos H ern án dez l tigre Abelardo Carlos Hernández, capitán de los actuales campeones de futbol soccer de la Universiada Nacional 2007, comentó acerca de su sentir respecto al desempeño mostrado por su equipo antes, durante y después de llevarse a cabo esta justa deportiva y cómo el plantel felino se ha sabido incorporar a sus compañeros de la selección mexicana. “He sentido a esta selección demasiado fuerte, se ha trabajado muy duro y tengo la seguridad y confianza de que este año regresemos con la medalla de oro de Tailandia. “Se disputarán tres partidos clave para así poder pasar a la siguiente ronda y en base al resultado que espero sea favorable para nosotros, el llegar hasta la final y pues de allí conseguir la medalla de oro.” E Desde el 19 de junio pasado, los Tigres han estado en concentración con los demás miembros de la selección nacional y éstos de igual manera han recibido todo tipo de entrenamientos para que puedan estar aptos para la competencia que se encuentra a punto de llevarse a cabo. “Hemos estado en México entrenando 100%, pero nos trajeron a Monterrey por el clima, ya que dicen así está de caluroso en Tailandia, entonces entrenamos tanto en la mañana como a mediodía con todo el sol para aguantar el calor y pues tener buena condición, en cuanto al lado físico pienso que sí se esta trabajando muy bien y que se obtendrá un buen resultado. Vamos a dar nuestro máximo esfuerzo y primero Dios a traernos una medalla de oro.” Felipe de Jesú s Vélez Bau tista Foto: Juan Carlos Ramírez l igual que todos sus compañeros Vélez Bautista quiere lograr adjudicarse la medalla de oro para México y para la UANL. “Hace ya dos años que participamos en Turquía y nos quedó la espinita de sólo alcanzar el 5to lugar, este años vamos por un lugar más arriba.” A Tienen visualizada la m edalla Juan Rafael Cervantes López l “Tigre” es considerado como parte importante de este equipo ya que su desempeño y su conocimiento son primordiales para formar la base sólida de este plantel felino. “Estuvimos participando hace dos años en Turquía que fue cuando en el futbol soccer quedamos en 5to lugar mundial, este año vamos por medalla que ojalá sea la de oro o por lo menos de las primeras tres, ya que pienso es el objetivo que tenemos todos para este año.” Al igual que sus dos compañeros el mediocampista que ha sido doble campeón con los Tigres en las Universiadas de 2005 y 2007, conoce el compromiso que esto implica el tener ya la experiencia de haber participado con anterioridad en un mundial y reconoce el esfuerzo que su equipo demuestra y lo cual lo distingue de cualquier otro. “En esta Universiada próxima a efectuarse siento que hay muchas ganas de hacer las cosas mejor y por ende tenemos visualizado ganar la medalla.” Para finalizar y dirigirse hacia sus compañeros y junto con su entrenador, el tigre Juan comentó que pertenecer a esta selección mexicana es un orgullo, la base de todo es trabajar en conjunto para sacar adelante a México y representando muy bien a la UANL, concluyó Cervantes, actual entrenador de los Unicornios de su facultad. El objetivo primordial de Tigres es poner en alto el nombre de la Universidad y de México, este tigre observa que su equipo está listo para enfrentar al rival que se les ponga enfrente, no importa la edad o el país de donde provengan. “El equipo responde muy bien y creo que todos están muy motivados para irnos a competir y ganar, la medalla de oro que considero es lo principal y ya que si no se nos da pues a fuerza nos traemos una de las tres”, finalizó Vélez mostrando siempre una sonrisa. FELIN O S TR ICO LO R ES Andrés C am pos Treviño/portero/ Facultad de D erecho C arlos Abelardo H ernández/C iencias Q uím icas Ernesto Adolfo G arcía Silva/Facpya Juan R afael C ervantes López/ Filosofía y Letras M iguelÁngelR ocha Parra/M edicina G uillerm o Antonio M ejía H ernández/ FO D Jorge M ario Arredondo Tam ez/ Facpya Felipe de Jesús Vélez/ FIM E Luis Alejandro C hávez M artínez/O dontología E Foto: Juan Carlos Ramírez 5 �6 GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 CAYETAN O G AR ZA PER FILES EN AZUL Y O R O EL D EPO RTE CO M O REFLEJO D E LA VID A CO TID IAN A Parte I H ace u n añ o partió el “Tigre M ayor”.En estas dos en tregas se ofrecen los rasgos esen ciales de su vida deportiva Jesús Gerardo Dávila lamado el “Tigre Mayor” por el vigoroso impulso que le diera al deporte universitario durante las décadas de los setenta, ochenta e inicios de los noventa, particularmente al futbol americano, el Ing. Cayetano Garza Garza cumplió un año de haber fallecido el 27 de junio víctima de una afección cardiaca que venía padeciendo desde 1991, cuando en la intensidad de una semifinal disputada contra Cóndores de la UNAM sufriera un infarto. Siguiendo las enseñanzas de su maestro y entrenador, Ing. Raymundo “Chico” Rivera dejó a la Universidad una rica herencia producto de su fiereza, liderazgo, capacidad de organización y el afán constante de investigar para establecer cambios en los ámbitos donde se desempeñara. Además de reunir algunas características esenciales de sus antecesores, el Dr. Edmundo Mendoza Cerecedes, don Gaspar Mass y el Ing. Rivera, concurrieron en su persona las vocaciones de entrenador, estratega, educador, empresario y político, sabiendo aterrizar a tiempo todos sus planteamientos para diversificar su quehacer en múltiples vertientes; todo a base de control, porque sabía delegar y tener centralizado el mando. Nunca acabó de aprender, pero es evidente que la experiencia adquirida en los años anteriores a cuando dirigiera los Tigres le dieron una forma de dirigir basada en una mano dura y mucho golpeo, actitudes que nunca abandonaría. A cada uno lo estimulaba a ser el mejor en su posición con la filosofía de servir al equipo. Y seguía esta línea porque para Cayetano el deporte era un reflejo de la vida cotidiana. Se mantuvo a la vanguardia de los sistemas de juego de las universidades americanas, sorprendiendo a sus rivales con formaciones como la “hueso de pollo” de la Universidad de Texas, que usara por primera vez en México o las defensivas 53 y 44 de la Notre Dame. Ya con dos campeonatos nacionales en la bolsa, le ayudó en todo al “Chico” Rivera para transformar la Liga Nacional Colegial de Futbol Americano que éste había fundado en 1967, en la actual ONEFA en 1978. Fue tanto el poderío alcanzado por sus escuadras, que los equipos capitalinos empezaron a sacarle la vuelta a los “Auténticos”. Se participó en la ONEFA hasta L 1979, cuando a Cayetano lo nombraron entrenador del año, saliendo temporalmente de la liga para enfrentarse a equipos norteamericanos con los que se repitió la película porque también venían a perder y sólo querían jugar allá, Razón por la que en 1983 fundó la ONEFA Norte. Hoy, uno de los tres grupos de los doce grandes de la ONEFA honra su memoria. Sus andanzas universitarias comenzaron al matricularse en la Preparatoria 1 para estudiar primer año durante el ciclo escolar 1959-1960. Es en la cúspide de la llamada “época de oro” de los “Tigres” cuando Cayetano Garza, nacido el 16 de diciembre de 1943 en Los Ramones, Nuevo León, se motiva al ver entrenar en el mediodía a los Pegasos de Arquitectura dirigidos por Carlos Zamacona en la desaparecida cancha de Bachilleres durante los inviernos de 1960 y 1961, sin iniciarse formalmente, aunque juega un torneo interior de seis hombres de la Preparatoria 1 dirigido por Héctor “Negro” Robles. Pero en 1962, con 18 años, 88 kilos y 1.87 mts., entra a jugar como tackle ofensivo-defensivo con los Castores de Ingeniería Civil que bajo la batuta de “Chico” Rivera conquistaron el campeonato esa temporada. Al principio era un jugador malo, muy sucio y muy fuerte, pero tan agresivo, que pitaban la jugada y el seguía echándole trancazos al que tenía enfrente. La fiera había despertado y había que domarla; de eso, se encargarían los entrenamientos y particularmente el coach de línea de Civil José “Licho” Elizondo. Aprendió rápido al estar con Castores hasta 1964, destacando por su fuerte golpeo y la seguridad que brindaba en su posición. Luego subió a los Tigres donde se consagraría inmediatamente al nominársele seleccionado nacional en 1964 y 1965. Tras terminar su elegibilidad en 1968, aparece como uno de los dos mexicanos en el róster de los Aztecas Dorados equipo profesional que tuvo como sede Monterrey y participara en la Liga Continental de los Estados Unidos. Como entrenador, debuta en la Intermedia de 1965 con los Pegasos de Arquitectura del head coach Roberto el “Chesman” Ruiz, durando dos semanas porque al encontrarse con el “Chico” Rivera, el maestro lo amonesta y lo jala a los Castores, a quienes sirviera cuatro temporadas, siendo HC en 1967 y 1968, obteniendo el subcampeonato en esta última. Dirigió al equipo Preparatoria 1 “B” en categoría Bantam llevándolos al campeonato en 1966. Aquí, empezó a demostrar sus dotes de entrenador y buen estratega al poner en práctica ideas aprendidas en libros, películas y revistas norteamericanas creciendo su poder de convocatoria, porque es lógico, todos quieren jugar en un equipo ganador. De 1969 a 1974 entrenó a los Osos de Mecánica, donde se convirtió en un icono al conquistar en forma invista los campeonatos de 1969, 1970, 1971, 1973 y 1974, haciendo de sus integrantes la columna vertebral de los Tigres. Por sus merecimientos se encuentra en el Salón de la Fama de la FIME con el reconocimiento al Mérito Deportivo. �V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 Exposiciones Segunda Bienal Salones de la Asociación de la Plástica de Garza García Lugar: Galerías de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Ave. Alfonso Reyes 4000 norte, colonia Regina, Monterrey, N. L. Horario: lunes a viernes de 8:00 a 20:00 h, sábado y domingo de 9:00 a 20:00 h. La exposición permanecerá hasta el 9 de agosto. Informes: Promoción y Difusión de la BURRF, teléfono 8329-4090 extensiones 6532 y 6541. Cursos de inglés Facultad de Ciencias de la Comunicación Inscripciones: 1 al 17 de agosto Duración: 20 de agosto al 9 de noviembre Lugar: Centro de Autoaprendizaje de Idiomas (CAADI), Ave. Del Acueducto y Eucalipto, colonia Del Paseo Residencial Informes: teléfono 8365-8120, 8365-8130 y 8357-5000, extensión 120. Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública Cursos de idiomas semestre agosto-diciembre 2007 Inglés (general de 5 niveles, preparación Toefl, para negocios y turismo), francés (general de 6 niveles, para negocios y turismo), alemán, italiano, japonés, español para extranjeros Curso sabatinos: 11 de agosto, matutino: 9:00 a 13:00 h; vespertino: 13:00 a 17:00 h Curso de lunes a viernes: 13 de agosto, turnos matutino, vespertino y nocturno Cursos bimestrales: inglés, francés, alemán, italiano y japonés Duración: 27 de agosto al 19 de octubre Requisitos de inscripción: Fecha: 20 al 24 de agosto, mayor de 15 años o cursar preparatoria (traer identificación o acta de nacimiento) Pagar y presentar examen de ubicación (lunes a viernes de 9:00 a 19:00 horas) Lugar: Departamento de Idiomas, teléfono 8365-6878. Cursos Seguridad y desarrollo: retos para el diseño de políticas públicas Fecha: 16 de agosto Horario: jueves de 9:30 a 20:00 horas. Lugar: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías Informes: Colegio de la Frontera Norte, teléfonos 8387-5027 y 8387-4475. Curso de topografía básica estación total Lugar: Instituto de Ingeniería Civil Fecha: 1, 8, 15, 22, 29 de septiembre de 2007 Horario: 9:00 a 13:00 h Costo: profesionistas: $3, 500.00, estudiantes: $1, 350.00. Los costos son más IVA. Temario: 1.-Conocimientos y manejo de la estación total 2.-Levantamiento planimétrico 3.-Levantamiento altimétrico y trazo 4.-Topografía en obra civil 5.-Procesamiento de la información generada de la estación en autocad y civil cad 6.-Conocimiento y manejo del GPS Cupo limitado para un servicio personalizado Informes comunicarse con Liliana García, Teléfono: 83524969, Ext. 134 Diplomados Diplomado en Gestión de Tecnología LIV-UANL / PNT El objetivo general es que los participantes adquieran el conocimiento teórico-práctico requerido para promover e implantar un modelo de gestión de tecnología para mejorar la competitividad de sus organizaciones a partir del Modelo del Premio Nacional de Tecnología. ] próxim oseventos AGENDA 19 Contenido y calendario 24 y 25 de agosto. La gestión de la tecnología y la competitividad empresarial. 21 y 22 de septiembre. Conocimiento del mercado y bases de competencia 26 y 27 de octubre. Alineamiento estratégico y planeación tecnológica 23 y 24 de noviembre. Habilitación tecnológica 14 y 15 de diciembre. Aprendizaje y capacidades tecnológicas 25 y 26 de enero 2008. Protección del patrimonio tecnológico 22 y 23 de febrero. Integración de elementos de gestión de tecnología Informes sobre requisitos de admisión, beneficios y valor agregado: Laboratorio de Inmunología y Virología de la Facultad de Ciencias Biológicas, QBP. Marisela Garza Ruiz Gestión de Tecnología LIV/FCB/ UANL. Correo electrónico: mgarzar@fcb.uanl.mx, Tel. 8329-4115 �próxim oseventos [ 20 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 AGENDA C onvocatorias Premio Nacional de Ensayo Raúl Rangel Frías La fecha límite para la recepción de trabajos será el 14 de septiembre de 2007 a las 16:00 h El premio único e indivisible es de $ 100, 000.00 (cien mil pesos 00/100 mn) Informes: 2020-6705, ext. 0342, www.conarte.org.mx IV XIX Certamen Nacional Alfonso Reyes La fecha límite para la recepción de trabajos será el 28 de septiembre de 2007 a las 16:00 h El premio único e indivisible es de $ 80, 000.00 (ochenta mil pesos 00/100 mn) Informes: 2020-6705, ext. 0342, www.conarte.org.mx Premio Nacional de Dramaturgia Emilio Carballido UANL 2007 La presente convocatoria cerrará el miércoles 31 de octubre a las 13:00 h Se otorgará un premio único de $75,000.00 (setenta y cinco mil pesos 00/100 M.N.) 10° Certamen Nacional de Pastorela La inscripción de trabajos cerrará el viernes 7 de septiembre a las 13:00 h Se otorgará un premio único de $25,000.00 (veinticinco mil pesos 00/100 M. N.) Calaveras Universitarias 2007 La recepción de las calaveras se cerrará el viernes 12 de octubre de 2007, a las 15:00 h La premiación será de la siguiente manera: primer lugar: $ 3,000 (M.N.), segundo lugar: $ 2,000 (M.N.), tercer lugar: $ 1,000 (M.N.) Diplomados Diplomado en Jardinería Ornamental Identificación y manejo de enfermedades en plantas de ornato.- Ásale Gutiérrez Mauleón, 3, 4, 10 y 11 de agosto Mantenimiento de canchas deportivas (soccer, futbol americano, beisbol).- Carlos Villarreal y Humberto Rodríguez Fuentes, 17, 18, 24 y 25 de agosto Hidroponía.- Humberto Rodríguez Fuentes, 21, 22, 28 y 29 de agosto Lugar: Coordinación de Educación Permanente de la Facultad de Agronomía, calle Francisco Villa al norte, Colonia Exhacienda El Canadá, municipio de General Escobedo Horario: Viernes de 15:00 a 20:00 h, sábados de 9:00 a 14:00 h Informes: Coordinación de Educación Permanente de la FAUANL, teléfonos 8397-4477 y 8397-4588. Encuentros Encuentro Internacional de Trabajo Social y Desarrollo Humano: nuevas perspectivas en la formación y en el ejercicio profesional del trabajo social En el marco del día del trabajador social y del XXXIX aniversario de su fundación, la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano organiza y convoca a este encuentro como un esfuerzo académico que permita visualizar los nuevos retos y perspectivas que la intervención del licenciado en Trabajo Social plantea, en el Altares de Muertos 2007 La inscripción será por escrito y se cerrará el viernes 12 de octubre de 2007 Los premios consistirán en $6,000.00, $5,000.00 y $4,000.00, para los tres primeros lugares, respectivamente. Los trabajos serán recibidos en la Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural, ubicada en la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Av. Alfonso Reyes 4000 Norte Colonia Regina. Monterrey, N.L., C.P. 64290. Para mayores informes, favor de llamar al teléfono: 8329-4125, Fax: 8339-4124, o bien, escribir al correo electrónico: damdc@ccr.dsi.uanl.mx ámbito mundial y nacional, y los aportes que en este sentido puede hacer el desarrollo humano. Fecha: 14 y 15 de agosto Lugar: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías Informes: teléfonos: 01 (81) 83-521309, 01 (81) 8376-9177, correo electrónico : fts@mail.uanl.mx, fran_uz@hotmail.com, encuentrotsydh@hotmail.com Simposio Simposio Internacional de Cultivos en Invernadero Temario: situación actual de la agricultura protegida experiencia de productores en invernadero, construcción de invernaderos y casa sombra, tecnologías de plásticos y mallas, manejo de cultivo de tomate y pimiento, fertirrigación e hidroponía, forraje verde hidropónico. �1 de agosto de 2007 Actividades de la Facultad de Medicina Secretaría de R elaciones Exteriores C entro de D ifusión y Prom oción de B ecas XX Curso internacional de crédito educativo: análisis de gestión en instituciones y programas de crédito educativo Objetivos: a) Entrenar en el análisis de los resultados del cálculo de indicadores en instituciones y programas de crédito educativo. b) Conocer el actual desempeño de una muestra significativa de éstas. c) Formular políticas para el mejoramiento de la eficiencia del crédito educativo Fecha: 29 de octubre al 2 de noviembre Lugar: instalaciones de la Asociación Panamericana de Instituciones de Crédito Educativo, APICE, Bogotá, Colombia Ofrece: Organización de los Estados Americanos (OEA) Fecha límite de entrega de documentos: 29 de agosto VIII Curso de experto universitario en diagnóstico y educación de los alumnos con alta capacitación Objetivos: a) Sensibilizar sobre el significado educativo de la alta capacidad, ofrecer una panorámica del estado del conocimiento sobre el diagnóstico y la educación de estos alumnos, facilitar la revisión de la experiencia docente y el desarrollo de habilidades y destrezas en este campo Fecha: 27 de noviembre de 2007 a 20 de junio de 2008 Ofrece: Organización de los Estados Americanos (OEA) a través de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Madrid, España Fecha límite de entrega de documentos: 11 de septiembre Port Management and Operations Organiza: gobierno de Singapur a través del Programa de Becas para el Entrenamiento y la Cooperación Internacional Fecha: 24 de octubre al 6 de noviembre Fecha límite de postulación: 22 de agosto Informes: http:www.visitsingapore.com Las candidaturas deberán entregarse debidamente llenadas en la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE), Centro de Promoción y Difusión de Becas: Edificio Tlatelolco, Av. Juárez 20, planta baja, Col. Centro, C.P. 06010. México, D. F., Tels. 3686 5274 y 5275. El formulario de solicitud de beca de la OEA puede ser obtenido en la siguiente dirección: http://www.educoea.org Informes en la delegación Nuevo León: 8347-4191,8347-4156, fax: 8348-3224 y 8347-4708. Brenda Mireya Montemayor Gutiérrez, bmontemayor@sre.gob.mx Fecha: 6 y 7 de septiembre Lugar: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías Cuota de recuperación antes del 15 de agosto, estudiantes: $750.00, público en general: $1,500.00 Después del 15 de agosto; estudiantes: $850.00, público en general: $1,700.00 Informes: Facultad de Agronomía de la UANL, Carretera Zuazua-Marín, Km. 17.5, Marín, N. L. Fax 01-(825) 24-80074, 01-(825) 2480178. Oficina Monterrey, Teléfono: (81) 1493-7179. Dr. Emilio Olivares Sáenz: emolivares@gmail.com M. C. Nora E. García Treviño: negatrevi0719@hotmail.com, garciatrevine@gmail.com Maestría Maestría en Trabajo Social con acentuación en Proyectos Sociales modalidades presencial y a distancia Objetivo general: responder a la necesidad de formar VIII Semestre Actualización para el Químico Clínico. Pruebas para valorar la Respuesta Inmune Celular Fecha: 11 de agosto XLI Semestre de Actualización para el Médico Cirujano Partero. Actualización en inmunología y alergias Fecha: 25 de agosto Sede: Auditorio No. 6, Biblioteca Central de Facultad de Medicina Horario: 8:30 a 14:00 h. Costo: $ 350.00 Informes e inscripciones: Subdirección de Educación Continua, Tels: 8329-4193, 8347-5867 y 8346-1370, Fax: 83336687, correo electrónico: educon@ccr.dsi.uanl.mx, educomed@msn.com. Página web: www.medicina.uanl.mx/ educon/ Horizontes de la medicina. Traspasando el umbral del conocimiento médico Este evento se propone como el más importante del país para que autoridades de la comunidad médica internacional compartan sus conocimientos y nuevas ideas. La organización internacional se propone un programa muy ambicioso con sesiones plenarias, simposios, talleres y regiones con expertos. Sesiones plenarias: Horizontes de la medicina materno-fetal, a través de la imagen, reparación tisular: células madre, investigación farmacéutica, sistemas de salud mundial, estrategias y políticas, humanismo en medicina, filantropía en salud, visión de premios Nobel. XXIV Congreso Nacional de Investigación Biomédica Como ha sido tradición, este año se llevará a cabo el Concurso de Investigación en el que se otorgará un diploma y un premio económico a los trabajos que por su originalidad, metodología y trascendencia en su campo sean elegidos por un comité de expertos evaluadores, miembros distinguidos del Comité Científico y del SNI. Lugar: Cintermex Fecha: 29 de agosto al 1 de septiembre Organiza: Facultad de Medicina Informes: 8347-3056, 8329-4050, ext: 2870 a 2874, correo electrónico: contacto@horizontesdelamedicina.org, informes@horizontesdelamedicina.org, soporte@horizontesdelamedicina.org profesionistas dentro del área del trabajo social especializados en el trabajo con programas sociales. Además ofrece capacitación en las técnicas más avanzadas de diseño, implementación y evaluación de proyectos orientados a la promoción del desarrollo social. Es un programa flexible diseñado para que las personas interesadas no dejen de laborar. Dirigido a profesionales interesados en el diseño y evaluación de proyectos de desarrollo social Información y correspondencia: Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano Subdirección de Estudios de Pogrado, edificio B, apartado postal 2811, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N. L., C. P. 66450, Tels. (81) 8352-1309/83769177, ext.103, fax: (81) 83521309/8376-9177, ext. 129, Email: posgrats@facts.uanl.mx, posgradofts@yahoo.com.mx, tobregon@facts.unal.mx 21 ] próxim oseventos V I DA U N I V E R S ITAR IA �próxim oseventos [ 22 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2007 AGENDA Dlc:U~'m bre 1 •01 $2 �1 de agosto de 2007 l:.UNES IXMltWOO ~ l'.ani,u • lfflPlN lll' lfj~ 'l;w:,u ,1,o,... ~ ol!ÓORII Programa Anual de Educación Continua de la Faspyn Curso: Acondicionamiento integral de salud de la mujer en la etapa de transición Fecha: 24 de agosto, 15:00 a 20:00 h Duración: 5 horas teórico Dirigido a público en general Curso de Nutrición en salud pública Demografía Epidemiología Problemas contemporáneos en salud pública Economía de la salud Legislación en salud ocupacional Administración de servicios de salud Diseño de programas en salud ocupacional Psicología laboral Promoción y educación para la salud Fecha: agosto-diciembre, 18:00 a 21:00 h Duración: 48 horas Dirigidos a profesionistas del área de la salud Diplomados: Nutrición clínica y administración en servicios de alimentación Fecha: agosto/diciembre Miércoles, jueves y viernes, 16:00 a 20:00 h Duración: 100 horas teórico-práctico Dirigido a personal del área de la salud y alimentos Informes: 8348-6447, 8348-4354, etx. 3049, 3050 y 3051, fax: 8348-6080, e-mail: educación_continua@faspyn.uanl.mx Invitan a unirse a Red de Benefactores Uno de los programa con miras a cumplir la Visión 2012 es el de Procuración de Fondos que a través de la Red de Benefactores pretende lograr la comunicación directa y permanente con sus egresados. Todos los interesados pueden formar parte de esta red asumiendo el compromiso de proporcionar una aportación económica anual a la institución, obteniendo, a cambio, diversos beneficios. Las aportaciones podrán constituir una fuente alterna de captación de recursos adicionales para sustentar el desarrollo institucional, así como los proyectos y programas de crecimiento de la UANL. Registro en línea: http://buscador.uanl.mx/acerca/benefactor2/ HOIM 23 ] próxim oseventos V I DA U N I V E R S ITAR IA �UANL UNIVERSlD~DAUToNOMA DI: NUEVO LE61' Scoro1..1n11 de Ellli1C'n!lióin >· Cullura � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2007 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 11 Número Número de la revista 190 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2007, Año 11, No 190, Agosto 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/2007 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017432 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alejandro Ordorica Saavedra Barrio Antiguo Carlos Monsiváis Ciencia ficción política Cultura popular Faro del comercio Fundidora Hacienda San Pedro Macroplaza Nexus 3.0 Obispado Teatro Universiada mundial Universidad pública https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/345/16775/PRESENCIA_UNIVERSITARIA._2009._No._34._Enero._0002016401.ocr.pdf 74dedf7fc25b087da6b68edca1e7b729 PDF Text Text �~~ -~ ~ ~u..,-.,.,.,• • .,¡¡;_ FONDO UNIVERSITARIO �En el pasado, la tradición oral constituía la principal herramienta para la transmisión de las enseñanzas a las nuevas generaciones; era un medio para imprimir en su conciencia su identidad cultural y crear hábitos que garantizaran la autoexplotación de sus habilidades espirituales y manuales; en suma, para contribuir en el desarrollo de la sociedad. Hoy en día, existe una preocupación por dejar constancia escrita de la historia y la cultura de los pueblos. El objetivo es lograr que las nuevas generaciones no olviden su patrimonio histórico y cultural, creando un sentido de apropiación del conocimiento en todo momento. Desde su fundación, la misión de Presencia Universitaria ha sido estimular la investigación y ser un medio escrito de difusión para planteamiento y discusión de temas culturales y educativos. Ha buscado asimismo facilitar el intercambio de información entre los distintos grupos de investigadores. Deseamos continuar siendo un órgano de divulgación; una revista cultural con intensa vocación universitaria, en la que se expresen libremente el pensamiento, la memoria y la creación artística y literaria de profesionistas voceros de las diversas manifestaciones culturales. Con nuestros proyectos editoriales asentamos nuestra presencia universitaria y refrendamos nuestro compromiso con la visión de la Universidad Autónoma de Nuevo León para convertirse en una institución de calidad mundial. Tenemos que continuar fortaleciendo las capacidades institucionales para consolidar una universidad plural, abierta, transparente, responsable en el ejercicio de los recursos que la sociedad le destina para su funcionamiento, que identifica con oportunidad las demandas de la sociedad, vinculada a lo local pero trabajando en redes globales. Una Universidad con grandes capacidades para identificar, dónde se necesita nuevo conocimiento y dónde hay que difundirlo; al servicio de la construcción social y de su desarrollo armónico sostenible, y que articule de manera efectiva sus relaciones con todos los actores sociales, tarea de gran alcance que demanda un significativo esfuerzo institucional. (lng. José Antonio González Treviño. 4 de diciembre - Teatro del campus Mederos extracto del lnfonne Anual de Actividades como Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León) MC. Martha Alicia Téllez Montoya Directora ��Modelo de competencias desde una perspectiva compleja P,I modelo de competencias desd; una perspectiva compleja ~ Regularment e la urgencia por poner en marcha un nuevo modelo educativo, como es nuestro caso, nos puede llevar a la simplificación del mismo, ya que hay que divulgar de forma rápida las ideas más relevantes de esa nueva forma de entender la educación. Sin embargo, lo que aquí proponemos es lo contrario, complejizar el modelo y el concepto de competencias. Mano Alberto Méndez Ramírez Partimos de la idea de que el aislamiento o desvinculación de las unidades de aprendizaje no nos permite entender con claridad su naturaleza, y creemos más conveniente intentar entender estas unidades de aprendizaje como elementos de un sistema, que se definen por su carácter relacional. Esta idea de partida nos conmino a utilizar algunos conceptos del modelo teórico de los sistemas complejos para el entendimiento del trabajo con competencias. Algunas de las reflexiones que aquí se presentan son de carácter general, es decir que podrían trasladarse a otros programas de estudio. Otras, al contrario, son de carácter particular, ya que se refieren concretamente a nuestro programa de Artes Visuales. ; egaso. . Fr~nte a la tarea de replantear en forma de competencias el ro rama de L,c~nc,ad~en Artes Visuales de la Facultad de Artes Visuales de e~ta tniversidad emos esarro!lad~ una serie de reflexiones compuestas princi a/mente ' de nuestra e~p~nenc,a en la educación de las artes y nuestro reci:nte interés y conoc,m,ento sobre el modelo de la formación por competencias. La primera propuesta sería la de entender los desempeños y las competencias siempre desde una lógica relacional, no como elementos aislados o aislables. En todo caso podríamos decir que habrá un momento de diferenciación en el que se podrá constituir la competencia, pero será necesario otro momento de integración con ot ros elementos con los cuales crea sistema. Una segunda propuesta sería la de atender al proceso del desempeño más que a su estado final. Lo que nos llevaría a revisar la ruta transitada, las diferentes opciones ent re las cuales se ha tomado la decisión que desemboca en un desempeño concreto. Un tercera propuesta sería la de atender el concepto de interdefinibilidad entre los elementos de un sistema. Esto tendría mucho que ver con la forma de entender los estudios de egresados y empleadores y su relación con los programas, pensando que la relación entre estos es de determinación mutua, no de una relación lineal. 11 Educación integral En la formación artística es común hablar de la educación integral, ya que el productor artístico busca desarrollar un proyecto creativo que regularmente tiene una fuerte participación de su subjetividad. Se considera que la producción de obras artísticas implica a las diferentes facetas del sujeto: sus conocimientos, valores, habilidades, etcétera. En nuestra facultad, la mayoría de los contenidos de materias procuran guiarse por el taller de producción como elemento integrador, y en la producción concreta como momento de evaluación de las competencias desarrolladas. Podríamos decir que en carreras de este tipo, la idea de competencia encuentra un lugar más adecuado para su "naturalización". 7 La realidad no está parcelada, nuestros esfuerzos por entenderla nos llevan a establecer momentos de diferenciación en los que se aísla una de sus partes, en este primer momento intentamos conocer el elemento aislado por sus propiedades intrínsecas, que lo diferencian de los demás. El propio desarrollo del conocimiento nos lleva a intentar entender dicho objeto, no sólo por sus propiedades, sin o por la relación que establece con otros elementos. Así es que pasamos a un entendimiento de carácter relacional, y por último nos damos cuenta que las relaciones entre estos diferentes elementos nos p roponen una forma estructural de articular algo a lo que podemos llamar sistema. Incluso después nos daremos cuenta de que ese sistema es un elemento que Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Modelo de competencias desde una perspectiva compleja Modelo de competencias desde una perspectiva compleja se relaciona con otros sistemas con los cuales forma sistemas mayores, y así fractalmente. La formación por competencias nos propone ya un tipo de integración, nos permite entender una serie de saberes del individuo formando sistema en una unidad llamada competencia. El esfuerzo no debe detenerse ahí, debemos entender las competencias de forma relacional, en relación con otras competencias y con otros elementos, indagar la naturaleza de esas relaciones para llegar a conformar estructuras y sistemas que nos permitan un entendimiento más holístico de nuestros proyectos educativos. 8 producto final, gravitan de forma importante en éste, y sobre todo permiten entender mejor el resultado. Es también notorio cómo en el arte contemporáneo los procesos han tomado protagonismo, y en muchas ocasiones, la presentación de éstos es la obra misma. De alguna manera es una visión holística la que permea este tipo de prácticas, la que nos dice que los estados actuales de las cosas son sólo parte de su totalidad, y nos permite también entender que los estados siempre son dinámicos y el conocimiento de sus estructuras debe relativizarse y situarse históricamente. que lo conformaron. IV Presencia Universnaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 ¡¡j¡¡;;ii UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Preparatorio 8 Reciba, o través de este medio, un cordial saludo Y un ejemplar de Presencia Universitaria Esta idea en particular la queremos aplicar al concepto de desempeño para proponer su ampliación, y entender todo desempeño corno un estado que no siempre muestra con claridad los procesos que lo conformaron y que por lo tanto se puede relativizar, corno se relativiza el estado último de un proyecto artístico al conocimiento de los procesos que lo construyeron. En el terreno de las artes, la preocupación por la educación integral viene de tiempo atrás, probablemente una de las razones sea que en este tipo de prácticas se ve involucrada fuertemente la subjetividad de los participantes. Y este mismo primer nivel de integralidad nos ha hecho reflexionar sobre otros niveles en los cuales se ve inserta la producción artística por lo ;El primer amor! Hasta aquí hemos trazado dos coorque hemos venido reflexionando con que se inscriben en contextos mayodenadas para cornpeljizar el modelo anterioridad sobre el carácter holísti- res, y nuestras profesiones como subde competencias; una de ellas, diríaco de nuestras prácticas. sistemas en relación con las diferen- mos de carácter sincrónico, es la que tes esferas de la sociedad. nos propone la búsqueda permanenProbablemente algunos programas te de las relaciones y las estructuras educativos, más que otros deban cui111 corno herramientas para la mayor darse más del peligro del entendiProcesos y estados comprensión y para la articulación de miento parcial y aislado de sus obje- Existe una técnica de evaluación para nuestras prácticas educativas; desde tos de estudio y de sus prácticas, pero los proyectos de producción artística, las diferenciaciones elementales que en general, considerarnos que en que revisa con especial interés el pronos proporcionan los fundamentos cualquier profesión, sería importante ceso por el cual se construyó el traba• de nuestras disciplinas, hasta la inteatender la idea de una educación, más jo. Esta técnica permite ver la ruta de gración de nuestra profesión con los que integral, holística. Aquella que las decisiones y los diferentes elemenproblemas contemporáneos de nuesnos lleve a entender nuestros desem- tos que, aún cuando hayan sido destra sociedad y del mundo. Y la otra, de peños concretos como elementos cartados y no formen parte visible del carácter diacrónico, que es la que nos nos proponen y dejaremos de ser un factor dinamizante de la sociedad. Sabemos que la idea de desempeño debe mucho al mundo laboral, que es donde nace, pero dentro de nuestros sistemas educativnc: pc:tP r,mcepto debe to- invita a no quedamos con lo que el estado de las cosas no~ ·,no a entender estos estados a la luz de sus ge muestra, S ' lf lo logias y de sus procesos. En concreto, esto u ,mo, ~::os aplicado para declarar el carácter relativo que puede tener un desempeño si no se indaga en los procesos 1/1 Los páginas de lo revisto están disponibles poro usted, esperando en un _futuro, contar con un artículo que ennquezco nuestro publicación. ~ Atentamente; "Alere Flammam Verltatis" ·-o u ( M.C. Martha Alicia Téllez Montoya Q) orectora Vl http://www.presenciauniversitaña:uanl.mx Comentoños Y números antenores t -o.o. -..... -:,>e Ma1amoros Y Calle 12. Fr~~- Marte, Guadalupe N.L , MeJOCO Tels.: 8337-8275 y 8284 ~ o.. e --=9'-----1". Hoy más que nunca, la simpli~icación_ ~s inviable. Ni siquiera para la d1vulgaoon es válido simplificar. Por eso es importante que esta nueva propuest~ ~ducativa le otorgue suficiente atenc,on a sus procesos de divulgación y a las estrateesta en operación. PREPA 8 10 \.CI 1\.0\..IVI I UC ::>111 IJJlrl f\.01 Q) s dimensiones, ,as de entenderª más compleja. Debemos tener los elementos para relativizar los criterios para su comprensión como elemento de evaluación de las competencias que querernos formar en nuestros estudiantes. Competencias que también entendidas de S manera compleja, toman en cuenta la formación de sujetos Y de ciudadanos competentes para una realidad compleja que no admite simplificación so pena e de resultados catastróficos como nos lo ha mostrado el estado crítico de todos nuestros sistemas complejos, el ambiental, el económico, el energético, entre muchos otros. 10 relación entre el empleo Y nuestros programas, tomaremos como una norma el tipo de desempeños que se V Operatividad >educativo reclama como elemento inaliena1da implicación de los sujetos que participan 'modelo, por importante que sea, puede funaonar ~m id participación intensa e integral de las per_sonas que lo ponemos en operatividad. Para lograr este t'.~º de implicación es igual de necesario que la con~tru_wo~ del propio modelo, el diseño de un plan estratégJCo intehgente y detallado para su divulgación y su puesta en ope- Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Modelo de competencias desde una perspectiva compleja Modelo de competencias desde una perspectiva compleja se relaciona con otros sistemas con los cuales forma sistemas mayores, y así fractal mente. La formación por competencias nos propone ya un tipo de integración, nos permite entender una serie de saberes del individuo formando sistema en una unidad llamada competencia. El esfuerzo no debe detenerse ahí, debemos entender las competencias de forma relacional, en relación con otras competencias y con otros elementos, indagar la naturaleza de esas relaciones para llegar a conformar estructuras y sistemas que nos permitan un entendimiento más holístico de nuestros proyectos educativos. 8 En el terreno de las artes, la preocupación por la educación integral viene de tiempo atrás, probablemente una de las razones sea que en este tipo de prácticas se ve involucrada fuertemente la subjetividad de los participantes. Y este mismo primer nivel de integralidad nos ha hecho reflexionar sobre otros niveles en los cuales se ve inserta la producción artística por lo ¡El primer amor! que hemos venido reflexionando con que se inscriben en contextos mayoanterioridad sobre el carácter holísti- res, y nuestras profesiones como subco de nuestras prácticas. sistemas en relación con las diferentes esferas de la sociedad. Probablemente algunos programas educativos, más que otros deban cui111 darse más del peligro del entendiProcesos y estados miento parcial y aislado de sus obje- Existe una técnica de evaluación para tos de estudio y de sus prácticas, pero los proyectos de producción artística, en general, consideramos que en que revisa con especial interés el procualquier profesión, sería importante ceso por el cual se construyó el trabaatender la idea de una educación, más jo. Esta técnica permite ver la ruta de que integral, holística. Aquella que las decisiones y los diferentes elemennos lleve a entender nuestros desem- tos que, aún cuando hayan sido despeños concretos como elementos cartados y no formen parte visible del producto final, gravitan de forma importante en éste, y sobre todo penn~ ten entender mejor el resultado. Es también notorio cómo en el arte contemporáneo los procesos han tomado protagonismo, y en muchas ocasiones, la presentación de éstos es la obra misma. De alguna manera es una visión holística la que permea este tipo de prácticas, la que nos dice que los estados actuales de las cosas son sólo parte de su totalidad, y nos permite también entender que los estados siempre son dinámicos y el conocimiento de sus estructuras debe relativizarse y situarse históricamente. Esta idea en particular la queremos aplicar al concepto de desempeño pa· ra proponer su ampliación, y entender todo desempeño como un estado que no siempre muestra con claridad los procesos que lo conformaron y que por lo tanto se puede relativizar, como se relativiza el estado último de un proyecto artístico al conocimiento de los procesos que lo construyeron. Hasta aquí hemos trazado dos coordenadas para compeljizar el modelo de competencias; una de ellas, diríamos de carácter sincrónico, es la que nos propone la búsqueda permanente de las relaciones y las estructuras como herramientas para la mayor comprensión y para la articulación de nuestras prácticas educativas; desde las diferenciaciones elementales que nos proporcionan los fundamentos de nuestras disciplinas, hasta la integración de nuestra profesión con los problemas contemporáneos de nuestra sociedad y del mundo. Yla otra, de carácter diacrónico, que es la que nos Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 nos proponen y dejaremos de ser un factor dinamizante de la sociedad. Sabemos que la idea de desempeño debe mucho al mundo laboral, que es donde nace, pero dentro de nuestros sistemas educativos, este concepto debe toIV mar nuevas dimensiones, ..__..,.,...lá.iit111r· lnterdefinibilidad nuevas formas de entenderLa tercer idea que habíamos anunciado es la de interdefilo de manera más compleja. Debemos tener los elemennibilidad. Se refiere a que los elementos de un sistema no tos para relativizar los criterios para su pueden entenderse como la simple adicomprensión como elemento de evaluaLas competencias ... ción de éstos. Sino que se definen mución de las competencias que queremos tuamente por la relación que establetoman en cuenta la formar en nuestros estudiantes. Comcen. Esta idea, que se podría aplicar al formación de sujetos y de petencias que también entendidas de análisis de otras partes de los procesos de enseñanza-aprendizaje, la quere- ciudadanos competentes manera compleja, toman en cuenta la formación de sujetos y de ciudadanos rnos utilizar principalmente para revisar para una realidad competentes para una realidad complela relación que establecen los progracompleja que no admite ja que no admite simplificación so pena mas educativos, las competencias y los desempeños con la práctica profesio- simplificación so pena de de resultados catastróficos como nos lo resultados catastróficos ha mostrado el estado crítico de todos nal, es decir, con los elementos del sisnuestros sistemas complejos, el ambientema de empleadores. Este tema es el como tal, el económico, el energético, entre planteado para esta mesa de trabajo y muchos otros. es por esto que hemos querido dirigir invita a no quedarnos con lo que el estado de las cosas nos muestra, sino a entender estos estados a la luz de sus genealogías y de sus procesos. En concreto, esto último, lo hemos aplicado para declarar el carácter relativo que puede tener un desempeño si no se indaga en los procesos que lo conformaron. esta idea a dicho problema concreto. Las características del empleo que se refieren a las profesiones en concreto no deben entenderse como elementos exógenos que dictan la forma de nuestros programas educativos. De hecho la .......___=...,..""""relación es dialéctica, la formación de profesionales por parte de la Universidad es un factor importantísimo en la determinación de cambios de todo tipo: tecnológicos, de conocimiento, sociales, culturales, económicos, políticos, etcétera. Si caemos en la tentación de simplificar la relación entre el empleo y nuestros programas, tomaremos como una norma el tipo de desempeños que se Hoy más que nunca, la simplificación es inviable. Ni siquiera para la divulgación es válido simplificar. Por eso es importante que esta nueva propuesta educativa le otorgue suficiente atención a sus = """-""'-""...... procesos de divulgación y a las estrategias de su puesta en operación. V Operatividad Todo modelo educativo reclama como elemento inalienable la profunda implicación de los sujetos que participan en él. Ningún modelo, por importante que sea, puede funcionar sin la participación intensa e integral de las personas que lo ponemos en operatividad. Para lograr este tipo de implicación es igual de necesario que la construcción del propio modelo, el diseño de un plan estratégico inteligente y detallado para su divulgación y su puesta en ope- Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 _.::9;._--:r,, �Modelo de competencias desde una perspectiva compleja ración. Un plan que también considere la complejidad de la realidad a la que se quiere transfonnar. Las prácticas educativas, realidad tozuda que, ya nos lo ha mostrado la experiencia una y otra vez, se resiste al cambio. 10 Tomando una última idea de los conceptos sobre la complejidad, creemos que los problemas complejos relacionados con las prácticas de enseñanzaaprendizaje, desde hace tiempo ya no son monopolio exclusivo de la pedagogía o de las ciencias de la educación. Como todo sistema complejo, requiere que se entienda que su realidad no está parcelada, que es una realidad que demanda de la participación de diferentes perspectivas teóricas y de abordajes interdisciplinarios. La fragmentación disciplinar como están estructuradas nuestras instituciones es también un elemento que se tiene que revisar bajo las ideas de la complejidad. Otras estructuras administrativas aún vigentes, como los sistemas de evaluación, deberán transformarse de acuerdo a las necesidades de este nuevo modelo educativo. En el trabajo interdisciplinario es muy necesaria la discusión epistemológica para construir espacios comunes, posiciones compartidas de lo que.es el conocimiento, de cómo se construye, de cuáles pueden ser sus finalidades, y de qué papel juegan en su construcción todas nuestras instituciones educativas. Las humanidades, que entendidas bajo una óptica reduccionista pueden aparecer como áreas no prioritarias, son campos importantes que aportan una visión construida desde la especificidad de sus contenidos, de sus estrategias didácticas, de sus prácticas y de sus fonnas de empleabilidad. Sin esta participación, la educación dejaría de tener un carácter integral, más que integral holístico, carácter que la posiciona en lugar protagónico para la superación de los complejos problemas de nuestra sociedad actual. Adoptando una lógica no lineal deberemos entender la propuesta de este modelo educativo como algo en proceso, que lejos de ser un sistema cerrado, está abierto a su transfonnación que se detonará con la dinámica de su puesta en marcha. Con las características específicas que cada dependencia desarrolle en la práctica. Por lo que serán necesarios encuentros reiterados de diálogo y revisión de la forma en que se comporta el modelo en las diferentes situaciones. fl_dicciones; situación de adolescentes ~Abigail Pruneda Arias Garóa, Rolando (2000). El conocimiento en construcción: de las formulaciones de Jean Piaget a la teoría de sistemas complejos. Gedisa, Barcelona. García, Rolando (2006). Sistemas complejos: Conceptos, método y fundamentación epistemológica de la investigación interdisciplinaria. Barcelona, Gedisa. Gardner, Howard (1994). Educación artística Y desarrollo humano. Paidós, Barcelona. Ruiz, Magalys (2008). La formación en competencias: tres procesos metodológicos esenciales Facultad de Filosofía y Letras, UAN L, San Nicolás de los Garza, México. Adolescencia . :},,fario Alberto Méndez Ramírez Técnico en artes visuales con especialidad en pintura por la Escuela de Artes Visuales de la UANL (actual Facultad de Artes Visuales). Es licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL nene Maestría en Artes con especialidad en Difusión Cultural. Fue nombrado Doctor por la Universidad de Barcelona. Actualmente es maestro de nempo Completo en la Facultad de Artes Visuales y Subdirector del Posgrado de la misma dependencia. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 . . , "adolecere" que significa crecer: es la etapa de la vida, La palabra adolescenc,a viene del latm 1 . 1 aptitud fisiológica para la reproduccion • • • 1 pubertad cu mina con a del individuo que se inicia con ª , .' . socialmente para responsabilizarse . d t, parado fisica emociona1Y , y termina cuan o es a pr: 1 ' • 1 d dulto. Es difícil determinar en que edad por sí mismo y desempenar su pape siocia el ha mbre se inicia entre los once y doce años; t , · os genera es en e o se presenta, aunque en errmn d. ~ s1 Otras fuentes la definen de manera y en la muj~r, ~!rededor de lol s n~edvoe ~it~~:~;: 1~ pubertad y la edad adulta~ mas simple como e peno Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Adicciones; situación de adolescentes Adicciones; situación de adolescentes Características físicas del adolescente y salud física Situación demográfica de adolescentes en nuestro país y en otras regiones Año Cantidad de Adolescentes Porcentaje de la Población Género Masculino Género Femenino 1950 5 742,075 22.26% 2 848,398 2 893, 677 1960 7 893,581 22.60% 3 973,327 3 920,254 1970 11 450,565 23.74% 5 762,162 5 688,403 1990 20 053,495 24.68 % 9 990,550 10 062,945 1995 20 812,119 22.83% 10 426,504 10 385, 615 2000 20 728,628 21.26% 10 345,385 10 383,243 2005 21 061, 144 20.39% 1O 541,816 10 519,328 Análisis desarrollado por la OPS r-Año La O~ganiz~ción Mundial de la Salud define que la adolesc:ncia esta comprendida entre los diez y los diescinueve anos de edad. Esta definición se ha acuñado con enfoque de s~lud ya que_ ~ste ~r~po requiere estrategias de prevención y atencion medica y psicológica con diferencias de acuerdo a los de maduración propios de ésta. 3 En los registros que se tienen que abarcan desde 1950 al 2005, que acumulan 55 años, se observa que la proporción de_ adolesc~ntes siempre se ha mantenido por arriba del veinte por ciento Ypor abajo del veinticinco por ciento.4 1950 1960 1970 2 1.19 1 21.90 --- _-¡ --... 1980 25.05 1990 21.92 - - 1995 _ __ 21 . 09 ..__ _ _2_º~º -º- - - - + - - -~2~0~~- - j -=-_2_ o_ o_s_-=====:!:==:::::::---:__ 19:::.:.:.6:_:4:'.:__ _ ~depie de pápia H"'-'""-'~ · · .. ' 6 = - H. 8., Ciencias de fa salud, 4• edición, McGraw-Hill lnt 1 editores s. A. de c. v. 20032. Pascual F. E. El pequeño larousse ilustrado 2 México DF. 3- http://www.salud.gob.mx 4- http://www.inegi.gob.mx 5- Http//www.col.ops.oms.org Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 4) Necesidad de sentirse autónomo, razón por la que se rebela contra la autoridad.8 Los niños y los adolescentes no están exentos de sufrir trastornos mentales. Algunos de los más frecuentes, según la Red de Ciudadanos para la Se ha considerado que los adolescentes son el grupo de población más sano, el que utiliza menos servicios de salud y es uno de los grupos de edad en el que se presentan menos defunciones. Sin embargo es en el que se inicia la exposición a factores de riesgo como sexo inseguro, consumo de alcohol, tabaco y drogas, consumo inadecuado de alimentos y sedentarismo que determinan problemas en su edad y la aparición de las enfermedades crónico degenerativas del adulto, que afectan a las personas con el paso del tiempo.7 Los numerosos cambios que se presentan en la adolescencia contribuyen a que esta parte de la población sea presa fácil para uno de los principales problemas de salud pública como lo son las adicciones. eramencana . 004• Ediciones larousse, s. A., Características emocionales del adolescente y su salud emocional Los cambios psicológicos de éstos se presentan más tarde que los biológicos los cuales se enumeran a continuación: 1) Aceptación de los cambios físicos y de la sexualidad 2) Formación de un nuevo concepto del yo y de una nueva identidad Una nueva pirámide de la alimentación específica para niños y adolescentes fue presentada durante el XII Congreso Nacional de la Federación Española de Medicina del Deporte, celebrado en Sevilla, por especialistas de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (INEF) de la Universidad Politécnica de Madrid. La pirámide consta de cuatro caras y, además de la alimentación, introduce la necesidad de adquirir "hábitos saludables" para prevenir futuros problemas de salud. Así, realizar cinco comidas al día comenzando con un desayuno completo y equilibrado, ingerir líquidos en abundancia, practicar diariamente actividades deportivas y juegos, descansar, evitar el tabaco y el alcohol y cuidar la higiene son algunos de los aspectos integrados de esta nueva pirámide.11 Aspectos sociales de los adolescentes 24.20 1- E~ u~ ~nálisis desarrollado en Colombia por la OPS (Or anizac~on Panamericana de la Salud) se hicieron los sigui!ntes calculas: Se puede observar que el porcentaje de adolescen~es con respecto a la población total se encuentra ~or arriba de 19 por ciento y por debajo del 25 por ciento siendo las cifras menores las más actuales. 5 , Adoles ce ntes -% de - - Es importante resaltar la importancia de los cambios biológicos que se presentan en esta etapa; los primeros cambios se manifiestan en el crecimiento que se acelera notablemente. Aunado a los cambios en el tamaño se presenta la modificación en la configuración del cuerpo, la producción de hormonas que provoca la aparición de las características sexuales secundarias, entre otros. 6 Hábitos saludables en los adolescentes 3) Necesidad de encontrar un nuevo significado a su existencia. Salud Mental de Estados Unidos, son: trastorno de ansiedad, deficiencia de atención y de conducta, desorden en la alimentación y depresión.9 Consideradas antiguamente castigo divino o posesión demoníaca, las enfermedades mentales son hoy un problema de salud pública que afecta al 30 por ciento de mexicanos.'º .- Notas de pie de página ó. Higa"1ída H. B . ~ de la salud, 4• e<ición, McGraw Hll lnteramericana editores S. A. de C. v. 2003. 7. Celis R. A; La salud deadolescentes en cifras SaludPubficd deMé>,co,200~Vol45(1). 8. Higasljda H. B., Ciencias de la salud, 4• edición, Mcc.raw Hilllnteramencanal'<itoress A.de C. V 2003. 9 Instituto Nacional der.,, Murere<, MéXJCo; Pano<ama der., sablmentaenlas~yloshombresmeJO<dllO<. 10. Galana V, K. Oía Mw>dial de l., salud mental. Salud. Medicinas.com .m,, 11 Diartomedico.com,entomo Nutnción, hábitossaludables y e,erooo, bases de una nueva pir.lnWle de almentadón E..-opaPressMadrid. Nov.2007 Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 13 ---==='--'1" �Adicciones; situación de adolescentes Adicciones; situación de adolescentes El términ? adicciones ha sido vinculado con el abuso de drog~s, sin embargo no necesariamente se refiere sólo a ese_t,~o de abuso. La adicción se define como el hábito patologJCo de consumir una droga o como la afición ob ._ va por algo. 12 ses1 progresivamente algunos órganos vitales hasta que pierden totalmente su función y algunas drogas pueden caus~r la muerte desde el primer consumo dependiendo del trpo de droga, la cantidad y el estado de ánimo. '4 Definición de adicción ~ adicción se define como el hábito patológico de consumir una dr~ga? como la afición obsesiva por algo. Usualn:iente_ el termino se ha vinculado al consumo de sustancias psJCoact_¡vas, pero se ha extendido a otras situaciones que no_ requieren del consumo de ninguna sustancia como el Juego o el uso de Internet. La , O~S, por ejemplo, ha utilizado los términos "habituación", "farmacodependencia", "uso perjudicial" y otros para La adicción referirse al uso de sustancias. 14 Las adicciones pueden ser de varios tip~s, _por ejemplo, a las sustancias psicotrop1cas como la nicotina Yla cocaína o también a comportamientos específicos como los juegos de azar, videojuegos, entre otras. 13 L~s ~dicciones s~n un problema en el campo de la salud publrca que requiere de acciones amplias Ycoordinadas en las que deben e~tar incluidos los esfuerzos de todos lo; sectores d~ la sociedad al respecto. El Sector Salud emprend~ a~ciones por medio del Consejo Nacional Contra las Adicciones (CONADIC), con programas nacionales a los cuales se conjugan muchas propuestas e ideas que emprend~n infinidad de agrupaciones y organismos tanto nacionales como internacionales.15 se define como la búsqueda y el consumo compulsivo de sustancias psicotrópicas, aunque, de manera más genérica, se aplica también a diversos hábitos que son nocivos, pero que resultan gratificantes para el sujeto. La adicción al uso o consumo de cualquier sustancia tóxica está considerada com? una enfermedad primaria, progresiva y mortal; se considera enferme~ad, debido a los síntomas que se manifiestan como un conjunto de señales de alarma, i~dican algún problema orgánico, e~ocional o social. Es progresiva ya que s1 no se atiende oportuna Yadecuadamente el problema, tiende a empeo;ar, sobre todo si la persona no comprende que está en~nna y q~e necesita ayuda; en ese caso debe ser convenc~da die de1ar la adicción y de aceptar recibir ayuda profesrona · , una vez desarrollada, no es fá. . ,· ya que una adºJCcion, ciléd~Jarla de forma voluntaria. Se requiere un diagnóstico m drco, sob~e los daños al organismo o a la salud mental. Pu~de ser drsca~acitante o mortal, porque las personas ad retas a ~ustancras tóxicas, fármacos o drogas sintéticas van detenorando su salud paulatinamente al dañar lenta; Tipos de adicciones Hay diferentes tipos de adicciones pero todas ellas se pueden convertir en enfermedad por los efectos que tienen en la salud física, mental y social, sin em~argo dependiendo del tipo, es que los nesgos varían y lo que sí es común, es que en todas, la calidad de vida de las personas se deteriora mucho.'6 Alcoholismo en la adolescencia El uso, el abuso y la dependencia de las bebidas alcohólicas constituyen un grave problema de salud pública Y tienen además importantes consecuencias negativas que trascienden en el ámbito de la salud individual, que repercute en la f~milia, la escuela, el trabajo y en la sociedad. En México un 25 por ciento de los a~olescentes entre doce y diecisiete años en el 2002 consum1an al menos una copa de alcohol. i7 Presencia Universitaria - número 34 - an-o XVIII - enero de 2009 Los datos de la Encuesta Nacional de Adicciones reportan un incremento en el índice de consumo en los adolescentes: de un 27 porciento en 1998 a 35 por ciento en 2002 entre los varones; y de 18 porciento a un 25 porciento respectivamente entre las mujeres. Entre los varones aumentó el número de menores que reportaron beber mensualmente cinco copas o más por ocasión de consumo de 6.3 a 7.8 porciento.18 El uso exagerado de cualquier tipo de bebida alcohólica que afecta el funcionamiento social, laboral o personal del individuo, acompañado por consumo en circunstancias peligrosas, problemas legales relacionados con la bebida y hábitos persistentes a pesar de las consecuencias interpersonales o sociales. Según la Asociación Americana de Psiquiatría el abuso de alcohol se caracteriza por un patrón de consumo exagerado durante un periodo de doce meses el cual impide al individuo, desarrollar su vida social normalmente. El uso y abuso del alcohol es muy común entre los adolescentes y puede tener consecuencias graves. Un cincuenta por ciento de las muertes causadas por accidentes, homicidios y suicidios de personas entre los quince y veinticuatro años, tienen que ver con el abuso del alcohol. El alcohol contribuye a la agresión física y sexual en casos como el asalto y la violación. creacional como compensatorio debido a otros problemas), el abuso y la dependencia. El uso recreacional repetitivo y regular puede llevar a otros problemas tales como la ansiedad y la depresión. Algunos adolescentes hacen uso del alcohol regularmente para compensar el estado de ansiedad, depresión y la falta de destrezas sociales positivas. No se puede perder de vista el uso del tabaco y el alcohol por parte del adolescente, porque ambos son sustancias umbrales para otras drogas (marihuana, cocaína, alucinógenos, inhalantes y heroína). La combinación de la curiosidad, el comportamiento asociado con la tendencia a correr riesgos y las presiones sociales hacen difícil que los adolescentes digan que no. El adolescente con un historial familiar de abuso del alcohol o a quien le faltan las destrezas sociales, puede moverse rápidamente de la experimentación hacia patrones de abuso serio o la dependencia. Algunos otros adolescentes, aun sin un historial familiar de abuso, que experimentan con estas sustancias, pueden también progresar hacia el abuso y la dependencia. En particular a los adolescentes con un historial familiar de abuso del alcohol se les aconseja que se abstengan y que no experimenten; nadie puede predecir con seguridad quien abusará o creará dependencia al alcohol, pero al que no bebió nunca se le puede garantizar que no tendrá problemas. Los síntomas de aviso del abuso de alcohol pueden incluir. o Una baja en el rendimiento escolar ºUn cambio en los grupos de amigos o Un comportamiento delictivo oEI deterioro en las relaciones familiares 19 Tabaquismo en la adolescencia En los umbrales del siglo XXI -contrastando con los grandes adelantos científicos que han logrado la curación de muchas enfermedades, la prolongación de la vida y la mejor calidad de ésta- el hombre, artífice de estos progresos, sigue consumiendo de forma absurda un producto que mata en muchas ocasiones, que corta la vida y Las posibles etapas de la experiencia del adolescente con el alcohol incluyen la abstinencia (no uso), la experimentación, el uso regular (tanto re- Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 15 �Adicciones; situación de adolescentes Adicciones; situación de adolescentes que con mucha probabilidad empeora la calidad de ésta. El tabaco se ha convertido en la primera causa de muerte evitable en los países desarrollados; el humo del tabaco perjudica la salud tanto del fumador activo como del pasivo. Las más de cuatro mil sustancias que contiene, son las responsables de diversas enfermedades del aparato respiratorio, del sistema cardiovascular y de diversos tipos de cáncer. La adolescencia es un momento crítico en el que los jóvenes son especialmente vulnerables a las influencias externas sobre alcohol, tabaco y drogas. 16 Respecto a la edad de inicio del tabaquismo estamos asistiendo a un progresivo descenso de la misma, pues está comprobado que el 90 por ciento de los fumadores se han iniciado en el hábito antes de los veinte años. En estudios realizados en nuestro entorno en adolescentes escolarizados, hemos podido constatar que la edad en la que se han iniciado el consumo del tabaco está entre los trece y los catorce años.2° El tabaquismo constituye la enfermedad prevenible, que se relaciona con más problemas de salud y causas de muerte en el mundo En México durante el año 2000, se estimó que más de 40 mil defunciones anuales están asociadas al consumo del tabaco. El costo que este problema de salud pública tiene para nuestra sociedad se refleja en las muertes prematuras, en la invalidez de población productiva y en un deterioro de la calidad de vida de los mexicanos. Además de que la atención a los padecimientos agudos y crónicos causados por el tabaquismo afecta severamente el presupuesto de los sistemas de atención a la salud.21 En México - Notas de pie de página ro _,R ~om,Ho,pt,i~-ca.-s.n.....,_,_ "'Vollaba~J,ARlmi<ezVen,ga,,IUI -.Szool C""°'dcl>-...,.,rnMca (ONAOl("""""'- -lsl'ft""dPT~Jpp 11 come,o N..wJoraal Contra i.s Adic:oones. Wuo <ontr• ft ~ Doc. (JKubrvo. Slstenu ff!deral ,,_,,_ >3-LcalH r .. Pt'rez R..P$-aA.MezaC..M.JilrMnt?P L.Mlr1hez.1.M r ~ , ~ f t : :'9uen tll0rnffltop¡r3dq.wdrfunlr-)RebciónconbctoreSOdof.-...~~[spati,oudf,úrnlllyCORU'lit.Ñ >4- Bol2>n A. Pdet....,R. T ~ 4 , - t;,-....,_ _ _ Esludiom<S<Oia,"-- _,.,,dPpNbtrja,ooJSoaod.,d_cjp_ >s.Plur-R.BobJnA.c..odl>M.--• ~S..lt'-t..r..,..._.,._...., 0><o&anz.dosdPl>dudaddoOlw.lni>,BuenosAoe._.4tnci;,,tactorn-.-....__,..7 se estima, según la Encuesta Nacional de Adicciones 2002, que del total de fumadores un 2. 5 por ciento corresponde a menores de dieciocho años que equivale a 25 mil jóvenes. De los fumadores en zonas urbanas se tiene una relación de 3 hombres por cada mujer.22 En un estudio realizado en España, se trató la relación existente entre el tabaquismo en los adolescentes y las relaciones sociofamiliares con el fin de identificar cual era el momento adecuado para dejar de fumar, y se llegó a la conclusión de que el consumo de tabaco entre adolescentes se relaciona con la función familiar y el tabaquismo de los amigos. La baja dependencia y el porcentaje de motivación para el cambio hacen de esta etapa vital un buen momento para incidir en el consejo antitabaco. 23 En un estudio llevado a cabo entre escolares argentinos para conocer la prevalencia de tabaquismo durante la adolescencia temprana, así como identificar los factores de riesgo para hacerse fumador, se encontró una prevalencia de 15.1 por ciento y la edad media de inicio fue de 11.7 años; además se encontró que la influencia de los padres y la presencia de fumadores en la familia eran factores estadísticamente significativos. Se llegó a la conclusión de que los programas preventivos sobre el hábito de fumar deben iniciarse antes de la adolescencia temprana~4 En la ciudad de Olavaria, Buenos Aires se estudió el tabaquismo en adolescentes y al igual que en otros estudios ya mencionados se concluyó que en el hábito del tabaquismo influye en gran manera el tener padres fumadores, además de la presión del medio social. 25 Consumo de drogas ilícitas en la adolescencia La OMS clasifica el uso ilegal de las drogas como una lamentable epidemia social; ésta, como cualquier epidemia, presenta tres eslabones fundamentales: el agente (ladro- Las más de cuatro mil sustancias que contiene, son las responsables de diversas enfermedades del aparato respiratorio, del sistema cardiovascular y de diversos tipos de cáncer. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 ) el usuario ( adolescente o joven) y g~ ~edio ambiente favorable (escue~ familia o grupo). Los tipos d~ ~e~ndencia a las drogas son, ~astea~ente dos: la dependencia f1sica y la dependencia psíquica. La depen_d encia física existe cuando el usuan? s~ siente dominado por una neces1d~ compulsiva de consumir la dro?ª.' esta le altera el metabolismo _org~~ico y le produce una crisis de pnvac1on d~nominado síndrome de abstinencia cusiones que estas adicciones tie~en guida por los inhalables y la coc~ína. El en el niño y el adolescente. Las diferiesgo de usar drogas se asoc1? con hombre no estudiar, considerar rentes adicciones que se reconoce~ ser ' mal el son: adicción a la televisión, a los, v1fácil conseguir drogas, no ver . deojuegos, a la informática, al te_lefouso de drogas por parte de los amino (líneas pornográficas y relaoon~gos, que éstos las usaran, usa_rl~s por das) Yal intemet. Los efect?s de la c1parte de la familia y estar depnm1do. beradicción causan aislam1e~to pr~gresivo familiar y social, ba10 rendiLos índices de consumo se han in~r: miento escolar o laboral y trast~rnos mentado, especialmente en la regio~ de conducta en las esferas relaoonal, norte del país y en las grandes _m_etro1 etce'tera · Sobre el entorno, sexua, polis (Tijuana, Ciudad de Mexico y que se caracteriza por psicosis agu~_a, . . · les' confus1on alucinaciones v1sua . mental, escalofríos y accesos de ~1?· lencia. La dependencia física tamb1en está relacionada con la gradual tolerancia que la droga propicia en _el o~ganismo, lo que obliga al usua~o a ir aumentando la dosis para sat1sfa~er la creciente necesidad física que le impone el organismo viciado. La dependencia psíquica se relaciona con el deseo psicológico de emplear la droga a causa del estado de bienestar y placer que su uso pro d uce. 26 Según la Encuesta Nacional de ~dicciones (ENA)(1998), el 3-57 poroent~ de los adolescentes varones Y el º: por ciento de las adolescentes muieres habían usado una o más drogas (se excluyen el alcohol y el tabaco); la marihuana es la droga más usada, se- Guadalajara, principalmente). Estos datos refuerzan la necesid~d de desarrollar campañas que permitan detectar a los menores que tienen pro~lemas emocionales Y darles la atenoón . da para evitar que consuman apropia drogas como un mecanismo para enfrentar problemas de esta natu_r~leza. As. ·smo es necesario identificar a imi ' bTd d los menores con mayor proba i i ~ · y a qu1ede desarrollar depen d eno~ nes requieren de intervenoones pre, ·mt ensas ·27 ventivas mas Presencia de otras adicciones en ta adolescencia frecuentemente es causa de rupt~ra o desestructuración familiar, perdida de empleo y, frecuentemente, que, · 28 branto econom1co. Así como algunos son adictos a las drogas el juego o el tabaco, otros, lo son a p~sar horas pegados a Internet; un fenómeno que un creciente g~po de especialistas de Estados ~rn?os considera un problema psiqu1~tnco. La enfermiza afición a la red ha sido ya diagnosticada por ciertos e xpertos como Trastorno Adictivo a /nt~rn:~ (TAi), Y se estima que entre el seis y En un artículo denominad~ Nu~vas atologías en pediatría sooal: Clber~atología pediátrica, se reconoce que existen adicciones a las nuevas t~cnologías de comunicación, como videojuegos e internet, así como las reper- . . - numero . - un,·vers,tana 34 - año XVIII - enero de 2009 Presencia 17 �Adicciones; situación de adolescentes diez por ciento de los aproximadamente 189 millones de usuarios en EEUU lo padecen. También llamada internetdependencia, esa adicción se detecta por comportamientos relacionados con la red que interfieren en la vida normal de una persona, causando estrés severo a su familia, amigos y trabajo. Una persona que pasa horas al día frente a la computadora navegando por internet, enviando correos electrónicos, negociando acciones, chateando o jugando puede considerarse un "ciberadicto" y, por tanto, necesita ayuda.29 <E, 1docente y /a necesidad de formación permanente ~ María Guadalupe Hernánde~ Silva María de Jesús Hernández Silva Conclusiones Desde los años 80 la adolescencia ha adquirido cierta relevancia debido especialmente al esfuerzo hecho por la Organización Mundial de la Salud y la Organización Panamericana de la Salud para que los países comprendieran la necesidad de dirigir acciones hacia ese grupo de edad, esfuerzos que han ido desde separarlos de las estadísticas de los niños y de los adultos, hasta la realización de programas y servicios específicos y la promulgación de leyes que les protege.3° Recomendaciones Se sugiere implementar Programas permanentes para prevención de adicciones en las escuelas. Seguir con las campañas masivas a nivel nacional para prevención de adicciones. Realizar conferencias o pláticas a los padres de familia sobre como orientar a sus hijos en casos de adicciones. Asimismo contar con algún Programa en el que labore personal capacitado para detectar casos de adicciones y orientar de manera confidencial a los adolescentes que lo requieran así como canalizar a las instituciones existentes según sea necesario. Comentarios a: Correo e lectrónko: abyprune<1a@hotmail.com ;4.bigail Pruneda Arias Es cirujano dentista por la Facultad de Odontologla de la UANL nene maestría en Salud Públk a por la Facultad de Salud Públka y Nutrición. Es maestra de asignatura en la Preparatoria 8 de la UAN L Es coordinadora de la academia de Química d e la misma dependencia• ..__ _ _ _ _..,.,. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 sidad de una formación permanente en la_ do~encia. Nunca como ahora ha sido impera~t: la ,:i~c~a ue cambia el mundo en lo referente a cu~nc,a, Si la velocidad infinitamente rap1da co . _q , n se deberán agregar los cambios , . , . no parece suf1c1ente razo , tecnolog,a, ,nformat,ca que éstos ocasionan en la sociedad. . . . - nu. mero 34 - año XVIII - enero de 2009 Presencia Umversitana �El docente y la necesidad de formación permanente El docente y la necesidad de formación permanente Se debe plantear quién es el docente y sobre todo qué esperan de él los alumnos, el gobierno y la sociedad en general; qué tipo de conocimientos debe tener, cuál es la formación que recibe o debe recibir y cuál será la mejor manera de lograr una verdadera formación permanente. El docente Es común no sólo en esta sociedad sino en prácticamente todo el mundo, la acepción de que la docencia es como un apostolado, un ministerio que se ejerce con el mínimo afán de lucro, motivado única y exclusivamente por el deseo de enseñar. Hasta hace algunos años, la persona que terminaba su educación básica podía dedicarse a la enseñanza sin ninguna preparación de tipo pedagógica. 20 revisar la Ley General de Educación del Estado, donde el gobierno define a los docentes de la siguiente manera: ARTÍCUL021 El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo. Deben proporcionársele los medios que le permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su constante perfeccionamiento. La definición que la clase política tiene El daño que sin duda alguna esta si- del magisterio no es una imagen petuación ocasionó, fue que esta profe- queña, ya que lo ubica como el centro sión fuera considerada como la de de la educación; se podrá pensar que menos prestigio en la escala profesio- esta definición es en papel pero no se nal. Francisco lmbernon afirma en su puede desestimar que dicho papel eslibro La formación y el desarrollo profe- tá elevado a la categoría de Ley; sin sional del profesorado: una investigación sobre los orígenes sociales de las personas que forman el magisterio, demostró que lo conforman el proletariado. Esta realidad española no es ajena a México, sin embargo, es una realidad antigua ya que se puede decir que esto sucedía hace 30 o más años. La realidad actual es una nueva oleada de docentes hijos de docentes que obviamente no pertenecen ni han pertenecido al proletariado. Durante años se ha trabajado en mejorar esta imagen de la profesión, con grandes logros y grandes fracasos; el gobierno es sin lugar a dudas el más grande empleador de docentes en México, por tal motivo es importante d . "ón del docente el conformarse con él, otorgado. Es ec1s1 d I rb " rofe• 1 d"etivo "profesional" a través e ve o p 01rpore a l • f a del sionalizar'', sin olvidar que la principa1caractens IC verbo es la acción. La formación permanente _ duda alguna éste es un gran logro para la profesionalización del magisterio, avalando también dentro de ella el compromiso de la capacitación per· manente de la misma. Primero se debe definir el concepto de formación P_~rma~ te de tal manera que "se entienda por form~:ion, e n;:ce~o permanente de adquisición, estructuraoon rep t t ración de conductas (conocimientos, hab1hdaes ruc u ., d te" des, valores), para el desempeño de la func1on ocen . No hay que confundir un logro con una meta, esto únicamente es el inicio del camino; debemos comparar lo enunciado en la Ley sobre el docente y la formación de éste contra los requerimientos actuales no sólo de México sino del mundo. Según lmbemon (1998) una función lmbemon (1998) establece tres líneas de capacitación para los docentes en e·ercicio: docente es la búsqueda de una cultura profesional en la que existo el conocimiento pedagógico especializado y con una función específica en el desarrollo de la capacidad de análisis critico de los valores sociales. Las diferencias entre una y otra son enormes; en la primera se habla de un docente enfocado en la enseñanza netamente teórica; en la segunda de un profesional de la educación con conocimientos pedagógicos especializados para dar respuesta al cambiante y retador ambiente del aula, sin menoscabar el papel de agente de cambio social con habilidades de análisis y capacidad para emitir y propiciar la emisión de juicios. La pregunta que se debe hacer es, qué clase de docente se desea ser; el sustantivo de "profesionista" ya ha sido logrado pues la misma Ley se lo ha Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 entra protegida dentro del articulo 21 de la Ley Gene:i:e Educación; también se encuentra limitada ~a que según se observa en el articulo 20, el cual se transen be: t ' ta:~411,_CP.~~~:= det!,:.h1c,acic~m~~;::JO,...,.~• para la at~ión de la educación indígena- espeaa1 y de~ucación fis1ca. U - La actualización de conocimientos y superación • docente de los maestros en servicio, citados en la fracción anterior. ..-- - -- ·- '-:.._:..,·.··: ,'.-- -~~ . • -:,e ~: ~-·.: ~ .. ·: . . A pesar de lo propuesto por lmbemon, la formación permanente del docente sin duda alguna no debe ap~~arse de la realidad· estará ligada al concepto de educac1on y a tengan la concepción' que los altos mand os en el gobierno . . 1 for del docente. Si la visión es de una docenc'.a a1~lada, a 1 mación tenderá a centrase en técnicas rutmanas del au ; y traba¡·o· en cambio si la visión es de un p~o ee1cent ro de , d , t era basional aplicador de técnicas, el desarrollo e es a s . sada en la trasmisión nocional de la disciplina, los metodos y las técnicas de enseñanza. Cuando la intención es formar un profesional reflexiv~~rítico la formación estará orientada a desarrollar ~pac~ a. · · n, comurncaoón, des , de procesamiento de .mformac10 ., análisis Yreflexión crítica, diagnostico, formulac1on y evaluación de procesos Yproyectos. Tal como en el tema anterior sobre la docencia, será nec7 sario saber cuál es la visión del Estado con ~espe_c t~ a a formación permanente del educador en Méx1Co; s1 bien se Hf.- La realización de progra~ de especiali~ación, ma~Y doctorado, adecuados a las _necesidades y:;recursos educativos de la entidad. Las autoridades educativas locales podrán c~or~inarse ara llevar a acabo actividades relativas a las fmahdade~ ~revistas en este artículo, cuando la calidad de los servicios o la naturaleza de las necesidades hagan recomendables proyectos regionales. Tratando de entender lo que señala el artículo 20 de 1~ ley . ada el Estado es el responsable de crear s1stemenoon , d · 1 mas para la formación inicial Y_pe~anent~, y e_ im~ ementar programas de especiahzaoon Yde i~ve~t1gac1ón edagógica para todos los docentes de un pa1s. Sm d,eses~mar la buena intención que esto conlleva, habra que cuestionar en primer lugar cómo el Estado puede_ sab~r las necesidades de capacitación de los docentes. <.Seran las mismas necesidades en Tamaulipas ~ue en ~axaca?'. ~ aun dentro de un mismo estado federativo ¿seran las mis mas, en la capital que en los municipios rurales? Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 21 �El docente Y la necesidad de 'ormacio'n permanente 1' No se pretende con esto proponer un modelo _de .formación orientado de manera individual como el que presenta lmbemon (1998), una especie . d . e capac1ta~ión a la carta; a pesar de las referencias teóricas planteadas tales.como que los adultos aprenden me¡or cuando el aprendizaje se basa e~ el_ autoaprendizaje y el autodescubnm1ento, punto de vista que se comparte, es preponderante decir que este modelo es difícil de administrar y controlar. Está establecido que en México los planes Y programas de formación docente son responsabilidad del Estado po~ consiguiente es necesario revisa; cual~s son dichos programas para dar una idea de lavisión que éste tiene de sus empleados. 22 Según el artículo 12 en su fracción VI r~terente a la distribución de la funcio~ educativa, le corresponde a la auton?ad federativa regular un sistema nacional de formación, actualización capacitación y superación profesionaÍ pa~ los maestros. Así crea el Sistema ~acional de Formación, Actualizac1ó~, Capacitación y Superación Profes1?nal para maestros de educación básica, como una respuesta al Programa de Desarrollo Educativo 1995- El docente y la necesidad de formación permanente 2000; El sistema a tifique el área de interés, recoja información y, basado en la interpretación de estos datos, realice los cambios necesarios en la enseñanza. Este modelo puede trabajar de manera individual o bien, la mejor extensión de éste, hacerlo a través de grupos colegiados dentro del centro educativo. También fundamenta este modelo en la capacidad del profesorado para formularse preguntas válidas sobre la práctica docente, establecer objetivos e investigar sobre los mismos para posteriormente elaborar juicios sobre su problemática o la del grupo colegiado en el que se su vez crea Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio, PRONAP. Al revisar los objetivos del PRONAP se ~ueden entender cuáles son las n~ ces1dades de capacitación que el Estado detecta en los docentes: Según_l~bemon (1998), a través de !°s-ob¡et1vos anteriores, se puede inenr, que el Estado tiene la visión d un . d ocent e como un profesoradoe aphcador de , s1. se b . técnicas·, peor a un ~ serva ba¡o la óptica del primer ob¡·et1vo, ya que este , implica que el empleador más grande de docentes en el país (México) considera que sus educadores no tienen los conocimientos necesarios para impartir las materias que enseñan. La necesidad de una formación permanente ¿9ué diría una audiencia si en un noticiero se leyeran las noticias del año pasado?, ¿qué pensaría un paciente si un doctor curara todas las enfermedades con sangrías? Al igual que todas las pr~fesiones el profesorado debe actualizarse; si bien es cierto que el abecedario o los problemas aritméticos no han cambiado en siglos tamP?~~ ha cambiado la gripe, 0 la ~pendic1tis . ' y los me' d·icos no las curan de la misma _manera que siglos atrás. Por t~I motivo es vital para la superviven· c1a de la _profesión aprender las nuevas teonas educativas sin desechar por completo las anteriores; la suma de é stas con las actuales harán fes d unproora o con mucho más recursos para actuar en el aula y no sólo eso sino trascender mas allá de las pared~s de ésta Ydel centro educativo. lmber:non (1998) plantea en su libro la necesidad de modelos de formación permane~te del profesorado basados en la investigación o indagación la cual requiere que el educador iden~ Presencia Universitaria - número 34 - ano XVIII - enero de 2009 trabaja. En la opinión de lngverson (1987) La manera más eficaz de realizar la formación permanente es mediante el estudio, de forma cooperativa por parte de los mismos docentes, de los problemas y temas que forman parte de su intento de realizar una practica coherente con sus valores educativos[...] Los objetivos de este enfoque posibilitan un mayor control sobre lo que puede considerarse como conocimiento válido para los profesores. Se ha establecido cuál es el modelo de formación permanente que proponen los expertos a nivel mundial. La realidad de México es que se está inmerso en un modelo de entrenamiento institucional en el que un experto propone los temas y contenidos de los cursos de actualización, además que los objetivos y resultados están claramente especificados esperando que la asistencia a los mismos propicie el cambio en el profesorado y éste los traduzca en el aula. Este modelo se fundamenta en la capacidad de los docentes de aprender y reproducir ciertas técnicas y comportamientos; este, para aprender, deberá primero interiorizar estos conocimientos y posteriormente recibir una devolución a través de una observación. Como se menciona al inicio del texto, no se trata de desecharlos modelos anteriores, tampoco voltear la cara a los nuevos modelos sino determinar en qué etapa de la formación docente se encuentra el magisterio en México, para tomar las decisiones adecuadas. Al comparar la formación docente a nivel mundial contra la formación que recibe el docente en México; es dolorosa la realidad del país cuando se contrasta lo que el mundo demanda de un profesor: que sea investigador, criticoreflexivo, trasmisor, cuestionador de valores sociales, agente de cambio social, etcétera, contra la por la Ley formación mecanicista vigente en México; se está muy lejos de lograr un capacitación acorde con las necesidades de la sociedad y del mundo. Es necesario pasar de la infancia magisterial en la que el padre Estado proporciona lo que cree necesitan los docentes, y abordar la madurez solicitando lo que realmente requieren como profesionistas y profesionales de la educación. La legislación actual demanda ir de la mano del Estado, pero no dice quién debe de guiar esta caminata. Se deben tomar las riendas del futuro, el docente debe tomar acción participando en los colegiados, en foros de consulta y participando activamente, el futuro depende del mismo docente y no del Estado, se debe poner en acción el verbo "profesionalizar''. .Bibliografía lmbemon, Francisco. La formación y el desarrollo profesional del profesorado. Ed. Grao, Barcelona, 1998. 9rf..aría Guadalupe Hemández Silva Egresada de la carrera de Ciencias de la Comunicación, con especialidad en publicidad, de la Universidad Autónoma de Nuevo León, obtuvo el grado de maestría en Administración con especialidad en Mercadote<nia, de la Universidad Tec Milenio. Al mismo tiempo que estudiaba la carrera de comunicación, cursaba la de artes escénicas dentro de la Univer- ,__.,..._ sidad Autónoma de Nuevo León. Correo electrónico: lupana9@hotrnail.com 9rf..aría de Jesús Hernández Silva Graduada de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en la Facultad de Ciencias de la Comunicación como Lic. en Ciencias de la Comunicación con especialidad en Comunicación Organizacional y Relaciones Publicas, se ha desempeñando en las áreas administrativas. Correo electrónko: rnarucha9294@grnaíl.com Presencia Universffaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 __, �El don de la palabra Existe un proceso de sociabilización que inicia en el seno familiar con el balbuceo de las primeras palabras, éstas están directamente-ligadas a reconocer nuestro entorno; todos en casa de diferente forma nos involucraron con historias, relatos, anécdotas y cuentos que en nuestros primeros pasos la realizaban, en la mayoría de las ocasiones, los padres. P,I don de la palabra ~ María Dolores Rangel Flores En el proceso de lectura se utilizan un sin número de estrategias para la comprensión de lo que se lee, algunos estudiantes las utilizan y aprovechan al máximo; en cambio hay estudiantes que desconocen tales estrategias y no saben cómo aprenderlas; es aquí donde interviene la metacognición que se entiende como el control que tiene el sujeto de sus destrezas o procesos cognitivos, de pensamiento y de la habilidad para darse cuenta de estos procesos a la hora de leer. El subdesarrollo y desconocimiento de las habilidades metacognitivas, es realmente el principal problema con estos estudiantes. .g 111 § .... En un mundo más complejo y veloz, la comunicación tiene que ser ahora unívoca, exa_cta y reiterativa. El mundo es de los jóvenes, repetimos como loros, pero no acabamos de creerlo; los mayores pretendemos arrebatarles oportunidades, lugares y afectos. Echamos ventajosamente a la balanza nuestras experiencias, nuestra madurez; exigimos en ellos la sabiduría acumulada por nosotros .en decenas de años de descalabros. Alardeamos del poder y la gloria de una vida ya vivida; pero los jóvenes, al final de cuentas ganarán la partida; serán sabios, prósperos y expertos. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 Sin lugar a dudas se ha conocido que muchos de los problemas de comprensión y de aprendizaje que presentan los estudiantes se deben a la falta de eficiencia en el empleo de la metacognición. En consecuencia carecen de la habilidad para utilizar estrategias efectivas al enfrentar textos; no vigilan ni regulan el aprendizaje, no se forman una imagen mental acerca de qué va a leer, cómo lo va a hacer si tiene algún conocimiento previo acerca del tema y para qué lo hará. Algunos estudiantes desarrollan por sí mismos estas habilidades de una forma eficiente, pero desafortunadamente otros no lo hacen. En la metacognición se reconocen dos extensiones básicas: una extensión se refiere al conocimiento acerca de sus procesos de pensamiento en general y de sus propios procesos de pensamiento en particular, es decir de sus propias fortalezas y debilidades como pensador. La otra extensión se refiere a la capacidad que tiene toda persona para el manejo de los recursos cognitivos que tiene y para la regulación y evaluación de la forma como invierte tales recursos en su propio desempeño cognitivo. (Flavell 1975) Hay jóvenes que no saben leer y mucho menos leer letra manuscrita; pero eso sí, en nuestras universidades nos preocupa el nivel que poseen del dominio sobre la tecnología y la ciencia; los queremos con intemet y mucho inglés. Sin embargo, es más grave que los estudiantes tropiecen con los conocimientos básicos: saber leer, leer con comprensión, con interés y entusiasmo sobre lo que se descubre y aprende; sobre lo que se puede lograr a través 'de la lectura de un libro y no sólo el de texto obligatorio sino en el que utilicemos la imaginación creativa que es un ____,.,. don de la naturaleza; es el taller donde la mente trabaja ilimitadamente, es donde la energía se convierte en ideas, éstas en proyectos, en logros y, en ocasiones, en dinero. Todas las oportunidades que puedan tener durante su vida, están localizadas dentro de la imaginación; al llenarnos de conocimientos, si nos lo proponemos, podremos damos cuenta que todos aquéllos que han triunfado en la vida, leen. La lectura de periódicos, revistas y libros proporciona información de todo tipo; esta información da conocimiento y éste, a su vez, poder. El poder del conocimiento es lo más importante y es lo que ha hecho grandes a países. La gente que adquiere el conocimiento a través de la lectura es la "que detenta el poder". Leer para aprender todo lo que se pueda en lo relativo al área de interés, pero Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �El don de la palabra también leer sobre arte y cultura en general, leer sobre historia, biografías y ciencias; los libros expanden la imaginación y multiplican las neuronas. La lectura siempre ha sido el mayor coadyuvante para que se puedan tener temas de conversación con otros interlocutores¡ tener el don de la palabra en el entorno social y ser parte activa de la misma. 26 Mejorar el vocabulario de frases como qué onda güey, ta chido y otras de igual tesitura, que lo único que provocan entre los interlocutores, es que se formen una idea equivocada de la persona. Cuando empleamos palabras como el analis en lugar de análisis, se alivió en vez de dio de luz, mandamos un mensaje totalmente diferente del que queremos dar. Hay que revisar bien nuestro léxico cotidiano para no caer en todos esos errores que son tan comunes entre la gente de poca cultura, en la gente que jamás podrá dar el salto hacia arriba. El proceso metacognitivo consta de 4 áreas: Conocimiento acerca del conocimiento, el conocimiento de sí mismo y el control de los procesos cognitivos propios. Conocimiento acerca de las variables que afectan el sistema cognitivo, el proceso de aprendizaje y la solución de problemas. Conocimiento de estrategias. Regulación de la cognición a través de la planeación, organización y evaluación de resultados. La metacognición ayuda al lector a reconocer si lo que hace está bien o si tiene dificultad para comprender la lectura. Cuando vigila sus acciones, detecta la necesidad de usar una estrategia simple o compleja dependiendo del problema; por ejemplo hacer una pausa, volver a empezar o buscar ayuda de otro texto o de otra persona. Las estrategias lectoras son planes que se utilizan para orientar el aprendizaje plantando objetivos o criterios para juzgar su desempeño frente a un texto. Hoy en día a la mayoría de los estudiantes no les gusta leer; este problema no solamente se refleja en el nivel medio superior sino que también se encuentra en la educación superior. El primer comportamiento que adopta el estudiante ante la lectura es la pereza mental, a querer hacer el mínimo esfuerzo posible¡ y el segundo, es la falta de interés en el tema que se propone leer porque no encuentra un interés o propósito concreto en el tema; en algunos casos hay estudiantes que creen que todo lo saben. Cuando el estudiante se ve obligado a leer, lo hace de mala gana, como si fuera un castigo del profesor o algo malo para él, por consiguiente lo hace de manera rápida y sin ninguna comprensión del tema, tampoco emplea técnicas adecuadas. Frases de Paulo Freire No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión. Decir la palabra verdadera es transformar al mundo. El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas. La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados "ignorantes" son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ellos son sometidos a vivir en una "cultura del silencio". Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra. Hay cuatro cosas que jamás se recuperan. • • Una piedra, ;Después de arrojarla! Una palabra, ;Después de proferida! Una oportunidad, ;Después de perdida! Y el tiempo, ;Después de pasado! P,l currículo: un acercamiento a su conceptualización, categorías y fundamentos ~ Silvia Nora Barrón Valdéz .Bibliografía Cortés Rocha, Carmen. La escuela y los medios de comunicación masiva SEP1986. De Don nadie a Carlos R. Erhart The Ram Editores SA de C.V. Freire, Paulo. 20 frases. Villegas, Jorge. Cosas Nuestras Antología UniversidadAutónoma de Nuevo León 1998. :)4.aría Dolores Rangel Flores Es Licenciada en Derecho por la Facultad de Derecho y Criminología de la UANL Tiene maestría en Enseñanza Superior por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL Actualmente es catedrática de la Preparatoria 8 de la UANL y responsable del Departamento de Círculo de Lectores de la misma dependencia. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 Sin lugar a dudas los procesos edu~ativo: ya s~an formal:s o no formales están supeditados a una serie de mtenc1onahdades ~e diferente ~rde~ , y magnitudes; presentes estas circunstancias, se co.n:1erte e~ una s1tuac1on de importancia considerar esclarecer qué es lo que origina o alienta el desarrollo de procesos educativos bajo estos rumbos. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �El currículo; un acercamiento a su conceptualización El currículo; un acercamiento a su conceptualización ¿Por qué y para qué hablar del currículo? Es un instrumento de gran utilidad para los docentes al orientar prácticas educativas, sobretodo cuando se consideran las condiciones reales en las aulas donde se llevará a cabo el proyecto. El currículo formal explicita las intenciones y el plan de acción que se tienen pensados antes de realizar las actividades educativas. En un primer momento para intentar dar una solución viable al cuestionamiento presentado al inicio de este escrito, Y antes de determinar por qué y para qué, se tendría que definir para alcanzar a distinguir cada uno de los conceptos considerados dentro de dicha pregunta. El c~rrículo puede ser entendido desde diferentes persp~ct,vas Y llega a ser incluyente de los demás conceptos. G1meno Sacristán, en su libro titulado El currículo: una reflexión sobre la práctica, habla de que el éste puede analizarse ~esde diferentes ámbitos; en este sentido, entiendo al cumculo como hecho en el que se vincula fa sociedad y escuela. La escuela considera lo que fa sociedad requiere el plan en el que se establece, lo que se busca con fa educa: c~~n, bajo que orientaciones y objetivos, la instrumentac,on que la escuela hace del currículo y finalmente fo que realmente sucede en las prácticas educativas. 28 El currículo _es un término que difícilmente puede llegar a conceptu~hzarse de manera generalizada pues puede llegar a considerarse como un concepto, e incluso hasta co~o u~a construcción cultural; sin embargo, para fa conven_1encra,de ~ste trabajo, esta problemática no es prioritaria sino mas bien el tratar de definir lo que sí es el currículo. ~ansz,a ( ~990) establece que el currículo es un término pohsemantteo, que se utiliza de igual manera en ocasiones para referirse a planes de estudio, programas e incluso implen:i~nt~ción _didáctica, entendida ésta como fa programaeton d1dáct1ca de un curso. Hoy en día fa teoría curricular pres,enta un esfuerzo por tratar de conceptuar de manera mas concreta el currículo, considerando la problemática o situación educativa en la que se hace referencia al mismo. En este sentido, éste puede ser entendido por un proyecto que tiene como mayor intención orientar procesos educativos efectivos, donde el mismo hombre tenga acceso a los conocimientos considerados como pertinente~ para s,u propio desarrollo dentro de una sociedad, que exige de el, el contacto con cierto tipo de cultura. El currículo, al ser entendido como proyecto debe deter· minar ciert? tip,o de fines, no sólo los educativos, ya que en ellos va 1mphcito un tipo de cultura, una clase de hom~re que pretende formar, una sociedad que se busca reafirma~: lo cual ~e plasma en dicho proyecto o plan; pero tamb1en el cumculo ayuda a determinar lo que fa escuela deberá hacer para cumplir los fines sociales y culturales. ¿Cuál es el sentido y utilidad de los currículos: real, oculto y escrito? El currículo escrito o también denominado formal, es aquel en el que se establecen de manera concreta fas fina· lidades educativas, es decir, corresponde al plan de estudios. El sentido de la existencia de un currículo formal es que en definitiva ya sea que se trate del plan de estudios de una carrera o de un nivel educativo, existen regulaciones o fundamentos propios a los que esta sometido; inclu· so, retomando la idea presentada en párrafos anteriores a~erca del significado social y cultural que se fe da al cumculo, esas prescripciones sobre lo que debe ser su contenido y la manera en cómo debe atender a paradigmas educativos es· pecíficos. El currículo formal da a conocer a los docentes, a la comunidad estudiantil, a los directivos y a fa sociedad en general, el significado y contenido que se desarrollará; es una guía para quienes lo llevará a cabo. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 El currículo real es aquel que tiene lugar al momento de instrumentar el currículo formal. Por qué derivar un currículo real del currículo formal si ya está prescrito lo que hay qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar, qué, cómo y cuándo evaluar. Dado el hecho de que el nivel de formación del profesorado y las diferencias en torno a la conceptualización que éstos hacen tanto del proceso de enseñanza como del aprendizaje y las diferentes condiciones tanto de contenido como de forma en las que los docentes realizan su trabajo, vuelven difícil la tarea de implementar el currículo formal; acentuándose esta situación al momento de desarrollar el plan de estudios de una carrera. Cabe aclarar que la práctica del currículo formal, por el hecho de reducirse a una propuesta al momento de ejecutarse, no pierde veracidad ni confiabilidad pues el docente hace una interpretación del plan de estudios, con fundamento en esquemas teóricos y modificando cuando sea requerido lo planeado adaptándolo a las situaciones propias de un salón de clases. dagógica que se hará del mismo, pues es cierto que el currículo formal como proyecto no podrá tener siempre en consideración la diversidad de factores que se harán presentes al momento en que se ejecute. El currículo oculto es aquello que sucede al momento de ejecutarse el plan que no se encontraba explicitado y, aunque sucede sigue sin explicitarse, da como resultado las relaciones sociales dentro de la institución, del salón de clases, y se trata de orientaciones ideológicas, políticas, axiológicas implícitas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este currículo se utiliza para definir los mensajes que se transmiten como consecuencia del tipo de escuela, organización y prácticas educativas. El término de currículo oculto puede ser también llamado en ocasiones como sociología del currículo, ya que se entiende como una forma de llevar a cabo una socialización, siendo ésta una de las finalida- des de la escuela; buscar que los individuos adquieran una cultura producida por una sociedad para que logren su inserción de una manera más efectiva hacia la misma. No hay que perder de vista que la escuela es una institución social. Fundamentos del currículo El currículo en su construcción está determinado por diversos criterios o fuentes; de ahí que se afirme que tiene un carácter interdisciplinario. Ordinariamente se manejan cuatro fuentes básicas del currículo, siendo éstas: la epistemológica, la sociológica, la psicológica y la pedagógica, dándose entre estas fuentes nexos de interdisciplinariedad que permiten determinar el currículo de una manera más integral. En la construcción del currículo también influyen factores políticos, filosóficos e incluso, para algunas instituciones educativas factores de indole religiosa. A continuación se desarrollarán cada una de las fuentes bási- Al ponerse en práctica el currículo formal es importante encontrar el justo equilibrio entre las intenciones y propuestas hechas en él y la práctica pe- Presencia Unwersitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 29 ~ 11 1 �El currículo; un acercamiento a su conceptualización El currículo; un acercamiento a su conceptualización La fuente epistemológica proporciona información para la ordenación y estructura de conocimientos considerados como científicos y válidos, distinguiendo conocimientos de primer orden y secundarios. No hay que olvidar que el currículo también está determinado por las disciplinas particulares propias cuando se elabora un currículo de una carrera, estableciendo así también las relaciones existentes entre los conocimientos propios de una disciplina o, en el dado caso, de varias disciplinas que tenga concurrencia dentro del plan de estudios o currículo formal. Considerar la fuente epistemológica ayudará a establecer conocimientos pertinentes y, por consiguiente, una adecuada secuencia de las actividades de enseñanza y aprendizaje para ejecutar los objetivos preestablecidos. 30 La fuente sociológica tiene que considerarse en el sentido de que el currículo es un trabajo que debe reflejar la relación de la sociedad y la educación; toda institución educa• tiva que busca elaborar un currículo formal, debe analizar lo que la sociedad demanda de sus egresados y los contenidos culturales que éstos deben apropiarse. Pues al momento que se educa al individuo para formarse y participar activamente en la sociedad, el currículo ayuda a deter• minar la cultura que la sociedad ha producido y que ésta, a su vez, sea as_imilada; así el individuo estará en posibilidades de incrementarla mediante la creación de nuevos con• tenidos culturales. El currículo es la instancia a través del cual la escuela y la sociedad concretizan propó• sitos educati• vos; recordemos además que el currículo es parte de la escuela y que ésta, a su vez, forma parte de la sociedad y una de las in• ;;;;.,. tendones de la __ escuela es la so• cialización del in• dividuo. étodos Yprocedimientos que el docente empleará para :mplir las finalidades del currículo formal y al momento de desarrollar el currículo real. La fuente psicológica se toma Al elaborar el q.1rrículo es absolutamente indispensable . formarse desde la perspectiva de diversas fuentes; cada in • ortante desde sus propias particularidades, Y una es 1mp . .. · ·t do en el entendimiento de la onentacion pnon abre to so · 1, · · ria que se dé al currículo ya sea el aspe_ct~ socio ogico, psi: cológico, epistemológico o el pe~a~og1~0. ?;be qued~r 1 O que esto lo determinara la mst1tucion, educativa nos car 1 ' yla sociedad dentro de la cual se instrument~ra e cum~ulo formal, aunado a las características propias ~e los :1,ecutadores de dicho currículo. El tema de la _conf1gurac1on del currículo, su conceptualización, sus vanantes y_det;rminantes, es múltiple y complejo, como ya se menciono al iniciar este escrito. en cuenta al construir un currículo, en el sentido que aporta información re• levante para la adecuada cons• trucción del sujeto y de sus conocimientos; los factores y proce• sos que tienen ingerencia en el crecimiento de los estudiantes, hacen posible saber cómo se generan y manifiestan los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos, su dependencia, independencia y complementariedad. El aprendizaje es un proceso complejo y variado, mediante el cual se adquieren prioritariamente conocimientos, act~ tudes y habilidades cuando el individuo se apropia de la realidad de manera personal, considerando en específico la variedad de contenidos educativos y al desarrollar relaciones con sus semejantes; en estas condiciones al cons• truir un currículo se vuelve necesario conocer las formas diversas en que el individuo puede aprender, y cómo se desarrolla y manifiesta el proceso de aprendizaje tanto interna como externamente. La fuente pedagógica aporta los medios de educación apropiados para concretizarlos en el currículo, pues consi· dera los aspectos que contribuyen al desarrollo y forma· ción del individuo. El currículo en sí mismo es un proyecto educativo y, como tal, se plasma en la práctica pedagógi· ca, permitiendo saber cómo se generan y desarrollan los procesos de enseñanza; en este sentido, es conveniente considerar el aspecto pedagógico ya que ayudará a con· ceptuar la enseñanza y por consiguiente a determinar los Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 31 Casarini, Martha. (2004). Teoría y diseño cunicular. Méx'.c~: Trillas. Coll, César. (1991 ). Psicología y cuniculum. Barcelona: Pa1dos. , . Gimeno Sacristán, J. (1998). El cuniculo: una reflexión sobre la practica. f. Edición. Madrid: Morata. • . . • M, · . Pansza, Margarita (1990). Pedagogía y curriculo. 3 . Edic1on. exico. Gemika. Silvia Nora Barrón Valdéz Licenciada en Pedagogía por la Facultad de Fi~o~ofía y Letras/~~NL Candidata a grado en Maestría en Ciencias: especialidad en Edu_cacio~ en . . . . d e Estud.10s de Posgrado de ta Facultad de Fllosof1a Y ta D1v1S1on Letras/UANL Actualmente labora en el Centro Escol~r Cuauhtémoc, A.C Es Auxiliar de Coordinación de Primaria en el Colegio La Salle. En el ·• • Colegio Americano Anahuac de Mont errey, s•c· como docente _en la División de Licenciatura en Educación con Acentuación en la ensen~~za del inglés, y en la Facultad de Filosofía y Letras UANL, como catedratica en el Colegio de Educación. . Correo electrónico: sbarron@filosofia.uanl.mx, Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �~eflexión sobre algunas de las últimas tendencias en las artes visuales del siglo XX ~ Lucía Josefina A/varado Abi-Rached Me permito reflexionar sobre la necesidad de acercarme más a las nuevas tendencias, enfrentándolas y comprendiendo que se dan a partir de los cambios sociales de las épocas y de /os cambios emocionales de las nuevas generaciones. En el quehacer artístico me he refugiado en el gusto, queriendo disimular que los procesos posmoder,:ios no me interesan pero que, sin embargo, me han afectado en la producción, al no querer aceptar lo que me es desagradable y que es el producto de eventos que se suceden y que marcan e influyen en la vida cotidiana. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Reflexiones... tendencias en las artes visuales del siglo XX Reflexiones... tendencias en las artes visuales del siglo XX El progreso del modernismo, como todo cambio, produce resistencia para algunos y crisis de representación para otros. Estos cambios a veces se dan súbitamente con algún evento específico que es detonador de la nueva tendencia, pero, por lo general, los cambios se dan paulatinamente. Mi inquietud era que la estética se había diluido en el mar de las nuevas tendencias y que era necesario no olvidarla, porque como dice Platón: La belleza existe por sí misma, uniforme siempre y tal que las demás cosas bellas lo son porque participan de su belleza, y aunque ellas nazcan o perezcan, ella nada gana ni pierde ni se inmuta. En cuanto al contenido de lo bello, Platón insiste: Nada que sea bello lo es sin proporción. ¡Cuánto ha pasado desde Platón! 34 Mi intención de no perder la estética, está en el pasado. Pongo los pies sobre la tierra para darme cuenta que, fuera de lo bello, queda lo trágico, lo cómico, lo grotesco, lo monstruoso, lo gracioso; todo lo que sin ser bello, no deja de ser estético. La estética no puede quedar limitada al excluir de su objeto de estudio lo estético no bello o impuro. Lo que consideramos como bello no es una realidad estable sino independiente de nuestro gusto, -como los hijos con su capacidad intelectual y habilidades, que nos asombran como los únicos en el mundo- sin considerar que nuestro gusto cambia cuando descubrimos que los hijos se parecen a los suegros o cuando están en problemas que son igualitos a los Pongo de la otra familia. El Body Art El gusto estético tiene que ver con la sensibilidad, percepción, imaginación, contemplación y emoción estéticas. Cuando nosotros conjuguemos estos conceptos, tendremos la libertad de apreciar aquellas propuestas que nos parecen de pronto difíciles de aceptar; como el Body Art con las deformaciones y exhibiciones de las cirugías que practi- tegración del espectador. Los colores aquí son una parte muy importante de la obra; los preparan en tornas con varias cintas, las cuales ruedan en distintos momentos, apareciendo en las mezclas el color utilizado sobre paisajes previamente captados y proyectados en distintos formatos, corno en una sala en la cual la arquitectura forma parte de la obra mientras se presenta la proyección. can, no con el fin de embellecerse sino de deformarse. El arte carnal y las propuestas en las que se usan los fluidos corporales, los olores y los cuerpos en descomposición, hablan de la situación emergente que permite que las personas productoras sientan placer en la creación, a partir del proceso de producción que se registra. Mentalmente se recrea el proceso y el resultado, que puede ser una manifestación de protesta ante las situaciones que al productor le incomoden, o que sea una forma de agresión ante las situaciones de su entorno con las que no está de acuerdo. Es convertir un acto estético en espec· táculo que produce rechazo por parte de algunos obser· vadores. Si nuestra mirada es flexible, en cuanto al Body Art, podremos apreciar el proceso y el resultado cuya intencionalidad es presentar las formas de lo grotesco, el feísmo, lo terrible, lo caótico, el horror deleitoso, como parte de la esteticidad flexible qu~ existe aunada a la 1~ bertad social que se ha desencadenado. Ahora hay otros valores e inclusive otro lenguaje que tendremos que aprender; porque el problema del malestar en la cultura familiar es la falta de comunicación. Mientras algunos se interesan en aprenderla para practicarla y realizar una buena comunicación, otros, en su soledad; se dedican a formalizar los nuevos lenguajes de los jóvenes. los pies sobre la tierra para darme cuenta que, fuera de lo bello, queda lo trágico, lo cómico, lo grotesco, lo monstruoso, lo gracioso; todo lo que sin ser bello, no deja de ser estético. La Instalación El video proyección que registra las obras conceptuales me parece una herramienta muy importante, porque capta, no sólo los elementos que están en exposición, sino el movimiento de la cámara; este puede añadir información importante a la obra, y tal vez la actitud del público cuando es conveniente tomar sus reacciones y registrarlas como parte de la obra terminada. Este arte efímero de las instalaciones permite también la interacción y la relación; hace que se conjuguen otros tipos de a& vidades procesuales convenientes para Presencia Universffaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 el artista y para el público que participa con su mirada, y con la adición de un nuevo conocimiento; agradable o no, pero que después del enfrentamiento con la representación efímera, ya nada será igual para él. Hay que diferenciar entre instalaciones, videos, obras procesuales y efímeras. En algunas instalaciones son importantes los tiempos meteorológico y cronológico que entrará en la planificación del proceso artístico y que pueden influir positiva o negativamente en su lectura. Las instalaciones se adaptan al espacio, y cuando son cambiadas a otros espacios pierden, no su esencia, sino su formato; ya sea que se acorte o se alargue, según el nuevo escenario. Les sucede como a los tapices que históricamente fueron transportados durante las guerras como parte del ambiente de quien los poseía, -aunque generalmente eran trofeos de guerra- que al trasladarse a otros espacios, eran recortados o añadidos adaptándolos a los distintos nuevos espacios. Me fascinó saber de la videoinstalación, que permite utilizar la relación de la película con el video y el espacio arquitectónico, y en su momento la in- Me parece bello el momento en el que el espectador, dentro del espacio de proyección, es envuelto, acariciado por el color e impregnado por la música formando parte integral de la obra, que con el movimiento de las imágenes proyectadas y el movimiento de las personas, se forma un todo escultórico danzando. La proyección de estas obras sobre los exteriores de los edificios nos muestra que el espacio artístico es infinito, salió del marco para pasearse por el espacio físico de la construcción arquitectónica y por el vacío del ambiente recortado por el tiempo efímero de la proyección. vemos las fotografías del arte terrestre (land art), se da un momento de contemplación y observación, produciendo emociones y sensaciones por la relación que hay del hombre y la tierra; el medio ambiente y el mundo; interviene también el clima y la hora del día en que se observe. La Planeación Si reflexionamos sobre la ejecución de la obra, estamos deduciendo que hay un boceto previo, programación de la construcción, cálculos de las especificaciones de los materiales y búsqueda de los elementos del espacio con los que se va a formar la obra artística; determinación del espacio físico según la temática que se va a exponer, localización de las vías de acceso para la movilización de la maquinaria que se va a emplear, espacios de hospedaje y alimentación de los obreros. La planeación del proyecto no se puede dejar al azar por el lugar geográfico y por el riesgo laboral que representa, cosa que no sucede a ese grado en la representación tradicional en la obra de caballete. Las intervenciones o instalaciones a gran escala que hace Christo cuando forra las islas, empaqueta edificios y altera el espacio del Central Park, aunque son hibridaciones efímeras y no producen alteraciones físicas al paisaje, me parece que es un arte elitista que se logra por el poder económico y social del artista. No cualquier hijo de vecino de las masas, puede hacer una obra monumental para las masas. El arte dejó de ser contemplación o apreciación; es arte de concepción a partir de la razón; y el arte es deductivo no intuitivo. Sin embargo, cuando Presencia Universffaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 35 �Reflexiones... tendencias en las artes visuales del siglo XX Lo importante de este arte es la calidad de los materiales: madera, piedras, arena, rocas y el agua como parte del paisaje; o el marco desértico o las montañas en otros paisajes que son intervenidos. Este arte interviene dentro de la estructura del paisaje, modificando una fracción del mismo. Lo impresionante también es el fonnato a gran escala en donde el límite es el que el artista pone. Otra vez como el video arte, el espectador puede moverse y sentirse parte de la obra si camina sobre ella. Es mi responsabilidad de acercanne a aquellas situaciones que por el gusto personal no me parecen agradables. Sin embargo, hay que practicar la actitud de la flexibilidad hacia los temas que son cotidianos y que . - - - no quiero enfrentar. Hay modos de ver y modos de sentir; algunas vivencias las he registrado en las obras que he exhibido por lo que debiera comprender y aceptar el arte conceptual, pero me resisto. Sin embargo sucedió en 1985 cuando nos preparábamos para participar en el concurso anual de Vitro y como mi línea eran los bodegones y el paisaje tejidos en bastidor; en ese momento, mi atención estaba puesta en esa temática, cuando se produce el Temblor en la ciudad de México, que nos sacudió emocionalmente a todos, aun los que no estábamos cerca del lugar afectado, pero sí algunos conocidos y familiares. Se tenninó la emoción, y la depresión apareció no pennitiendo que mis bocetos tomaran la línea que yo había seleccionado. Empecé entonces a trabajar algo sobre el Sismo, y experimente haciendo un tapiz aplicando cinco urdimbres en el bastidor que me pennitieran trabajar capas de tejido que fueron fonnando tiras que representaba edificios colgando, destruidos. Fue el producto del sentimiento que fluyera, no buscando las fonnas estéticas que penniten la contemplación y el agrado. El tema del tapiz fue "Nuestro Sismo" ya que se sucedieron otros al mismo tiempo en otras partes del mundo. El tapiz no alcanzó calificación pero estuvo en el salón de las obras seleccionas. Se comparten emociones y sensaciones aunque se logre desviar la mirada del objeto artístico al encontrar un rompimiento con lo tradiciona~ porque la obra sale de la tragedia que vive el productor. Así se quedó Jacob Las modas de mirar han cambiado, como ha cambiado el gusto artístico y los valores, debido a que el gusto estético individual. En las exposiciones pone en escena los juicios del gusto colectivo. Ningún juicio de gusto estético es independiente de la colectividad en la que se desarrolla. Miramos la obra y ella nos mira, al hacerlo comparte con nosotros sus criterios y preferencias; nos sacude cuando nos hemos sintonizado con ella. Es una sensibilidad de época y de espacio. . Bibli<2í[afí~ Platón en el Banquete. Citado por Adolfo Sánchez Vázquez en Invitación a la Estética. Editorial Grijalbo 92. re/ ----- Ángel de MARCO tAna Fabiola Medina Ramírez Lucia Josefina Alvarado Abi-Rached Escuela de enfennería de Ciudad Mante, Tamaulipas. Técnica de Artes Plásticas con especialidad en Pintura y Diseño Textil por Facultad de Ar· tes Visuales de la UANL Maestra de la escuela de enfennería en la UAT de Ciudad Mante, Tamaulipas. Administradora general ( enfennería y recursos humanos) aínica DR. NE Per..sley. Maestría en Artes Visuales de la UANL y Licenciada en Psicología. Actualmente es catedrática de la Facultad deArtesVisualesde la UANL Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 ;Larga espera! Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 sólo; y luchó con él un varón hasta que rayaba el alba ... Y dijo: Déjame porque raya el alba. Y Jacob le respondió: No te dejaré si no me bendices. y el varón le dijo: ¿Cuál es tu nombre? 37 y él respondió: -.,L.,__._,.; Jacob. Y el varón le dijo: No se dirá más tu nombre Jacob, sino Israel; porque has luchado con Dios y con los hombres y has vencido. Génesis 32.24-26 �El Ángel de MARCO El Ángel de MARCO ¡Cowboy! Martin Heidegger ( citado en Plazaola) afinna que en el ori- gen de la obra de arte está en el artista, pero al mismo tiempo, la obra misma hace surgir al artista como artista. El presente trabajo pretende hacer un análisis de la escultura bautizada con el nombre de Ángel expuesta en el Museo de Arte Contemporáneo de Monterrey {MARCO), obra muy reciente del artista regiomontano Jorge Elizondo ( 2005), desde una perspectiva de las ideas estéticas de Martin Heidegger tomadas básicamente del ensayo: El origen de la obra de arte ( 1936). Por tratarse de una obra tan actual, se hizo una revisión al estudio de la posmodernidad de Efland, Freedman y Stuhr(2005). El objetivo principal de este texto es tomar como pretexto la escultura, que nació en el corazón del propio museo, y donde el público tuvo la inusual experiencia de presenciar el momento mismo en el que el artista crea la obra y la obra crea al artista, y desde los apuntes de Gianni Vattimo (2000) intentar vislumbrar como: Todo arte, como advenimiento de la verdad, es en su esencia misma poesía. Conceptos clave: cósico, tierra {Erde), mundo (Welt), traer aquí, combate, ente, desocultamiento, verdad, evento, rasgo (ris), poetizar, dasein, posmodernidad. En el origen de la obra está el artista Gracias al proyecto presentado por el escultor Jorge Elizondo al Museo de Arte Contemporáneo de Monterrey, el visitante tuvo la rara oportunidad de ver el proceso de creación física de la escultura que hoy conocemos como Ángel, una pieza hecha de mánnol negro. Aunque realmente, todo el trabajo de búsqueda de la apariencia y el concepto de la obra lo realizó el artista en su estudio y a solas, el presenciar el trabajo de tallerfue muy interesante pues pennitió apreciar la lucha del artista (en este caso tuvo mucho de lucha física) para doblegar la naturaleza del bloque de mánnol y hacer que terminara expresando los conceptos ·que el artista quiso imprimirle. Quizá pudiéramos hablar que todo el proceso de elaboración de la pieza, más que una muestra didáctica, alcanzó a ser arte en su totalidad y en sí mismo. En la elaboración de su trabajo creador, el escultor escogió el corte de mármol más apropiado para su proyecto, este bloque será hasta el final en lo cósico de la obra, aún y cuando esté terminada la pieza, las propiedades físicas que son e! núcleo material no se van a perder, Heidegger afinna que aún se destacarán: la roca se pondrá a reposar y soportar tomándose roca. Todo empezará a destacar desde el momento en que la obra se refugia en la masa yel peso de la piedra. Los materiales constituyen cósico de la obra, materiales, que aún en su rebeldía, se integran en la claridad de la fonna. A esto Heidegger llama tierra (erde~ Tierra es un concepto que habla de aquello hacia donde la obra se retira a la vez que es lo que hace emerger en esa retirada. Desde el momento en que la obra de arte levanta un mundo (welt), crea la tierra, es decir, la trae aquí, la coloca en un primer plano. Es importante aclarar que la tierra impide cualquier intromisión, tiende a cerrarse en sí misma, ya que sólo puede mostrarse en sí misma. Está autodelimitada y a su vez limita en su presencia todo lo que se presenta. La pieza de arte que nos ocupa, no podrá ser algo más que un bloque de mánnol negro. Pero traerla aquí, significa llevarla a lo abierto, en tanto que se cierra a sí misma, el desocultamiento del que habla Heiddeggery del cual expodré más adelante. El segundo plano en la estructura es la obra, es el mundo. Desde el momento en que una obra es obra, desde el momento en que el bloque de mármol toma fonna y tenemos ya la figura que forman el conjunto de sus rasgos al que llamaron Ángel, hace sitio a la espaciosidad. Significa liberar el espacio libre de lo abierto, entonces la obra dis· pone de ese espacio libre. La obra levanta un mundo. Martín Heidegger ( citado en Plazaola) afirma que en el origen de la obra de arte está en el artista, pero al mismo tiempo, la obra misma hace surgir al artista como artista. Presencia Universftaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 Las dos estructuras de las que hablamos: mundo y tierra son esencialmente diferentes entre sí y, sin embargo, nunca están separados. El mundo se funda sobre la tierra, y ésta se a~~a por medio de mundo; esta relacion se convierte en un enfrentamiento, un combate entendido como trastorno y destrucción. Sin embargo, en el combate esencial, los elementos en lucha se elevan mutuamente en la afirmación de su escencia, abandonándose en el oculto estado originario de la procedencia del propio ser. La obra se convierte en instigadora del combate desde el momento en que levanta un mundo y trae aquí la tierra. en el combate entre el mundo y la tierra. Punto culminante en la intimidad del combate es donde tiene su escencia el reposo de la obra que reposa en sí misma. En este momento, dice Heidegger, podemos saber qué es lo que obra en la obra. Alberto Durero acuñó una frase ya muy difundida: Pues, verdaderamente el arte está dentro de la naturaleza y el ~ue pueda arrancarlo ~era de ella, lo poseerá; y Heidegger ( citad? en Pla- zaola) va más allá Y menciona que arrancar es aquí lo esencial, es hacer salir: sacar a la luz el desgarrón. El desgarrón (Ris) es lo esencial en la obra de arte. En el texto de el origen de la ob~a d~ arte, encontramos que arrancar significa aquí extraer el rasgo y trazarlo Este combate del que habla aquí Heidegger no alude en nada a la lucha que libra el escultor en su esfuerzo por ha- con la plumilla en el tablero de dibujo. cer que la piedra exprese sus concep- No cabe duda de que en la naturaleza tos, a la que me referí al iniciar el pre- se esconde un rasgo, una medida, sente proyecto. Este combate entre unos límites Yuna posibilidad de traer tierra y mundo se continúa aún cuan- algo delante ligada a ellos: el arte. Pedo la obra ya ha sido terminada y la ro es indudable que tal arte sólo se pieza de mármol está en aparente re- manifiesta en la naturaleza gracias a poso. El ser-obra de la obra consiste la obra, porque es ahí donde reside originariamente. La movilidad que se da en el mundo y la tierra durante el combate, el ocultamiento y desocultamiento constante abre un claro. Este es el lugar abierto en medio de lo ente, el cual vimos ya que no es un espacio rígido, siempre abierto, por lo tanto el des~c~ltamiento del ente es un acontec1m1ento. Este desocultamiento constituye la verdad. Para aclarar la idea de la verdad, Heidegger afirma que en la obra, la que obra es la verdad, La verdad es la luz que dispone la brillante aparició~ del ser en la obra. La brillante apanción dispuesta en la obra es lo bello. La belleza es uno de los modos de presentarse la verdad como desocultamiento. Un "Ángel" posmodemo Aunque Jorge Elizondo aprecia 1~ capacidad artesanal ( como menciona Heidegger) en la elaboración d_e la obra, exigiéndose cuidado a partir de una total maestría, desde la conceptualización y el diseño del proyecto hasta el acabado final de la obra, tal como un artista académico modernista, la escultura que podemos apreciar en los patios del museo encuadra perfectamente en el perfil posmoderno. Es una característica de los artistas posmodemos interesarse por_la _s~perficie, la yuxtaposición y la ,lus,on según ( 2003) Stuhr, Eflanf y Freedman. La sugerencia de conceptos contradictorios en la pieza como los que evoca el mármol: los que se pueden sentir con los sentidos: fuerza, . Unrv · ersitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 Presencia �El Ángel de MARCO El Ángel de MARCO Niñoycorazda peso, resistencia, rigidez, el negro del mármol... y los que podemos distinguir a partir de la ilusión creada al darle el escultor forma a la piedra: ligereza, suavidad, ingravidez, movilidad. Un agregado posmodemo más lo constituye la procedencia de la pieza de mármol, puesto que no es gratuito que se trate de mármol negro extraído de uno de los cerros del área metropolitana de Monterrey, el Topo Chico. Entonces el Ángel, en su núcleo material, tiene un fuerte arraigo con el entorno, inclusive se identifica con la cultura industrial que caracteriza al Estado de Nuevo León al estar elaborado de una de las betas y fuente económica más fuertes. Finalmente, como ya se ha insistido antes, el hecho de que el escultor haya trabajado su pieza dentro de un museo con gran accesibilidad a un público heterogéneo ( edad, sexo, posición social), tendió un puente para salvar los prejuicios que hacen inaccesibles la alta cultura a un grupo importante de la población. 40 Una escultura que habla poesía Según Vattimo, G. (2003), el carácter inaugural de la poesía y el arte en Heidegger es concebido siempre a la luz del hecho de fundar, de presentar posibles mundos históricos alternativos del mundo existente. Los conceptos de quebrantamiento y desfallecimiento de la palabra poética a que se refiere, pueden interpretarse solamente en un sentido que replantea la relación representativa entre la palabra y cosas. La palabra poética está destinada a quebrantarse. El lenguaje poético posee los mismos caracteres no escenciales que el lenguaje representativo: se consume y se quebranta al referirse a la cosa, cuando ésta es hecha presente. Regresando a la verdad Heidegger, M. (1936) nos conduce a la idea de que la verdad como claro y encubrimiento de lo ente, acontece desde el momento en que se poetiza. Todo arte es en su escencia un poema. Para acceder a este nivel del proyecto esclarecedor de la verdad, es necesario comprender el concepto de lenguaje que maneja. Básicamente, todo lenguaje es comunicación, aunque no solamente eso. El lenguaje no se limita a conducir hacia delante portancia la estructura dialoguística del habla humana en los ensayos posteriores de Heidegger. El lenguaje es la sede, es el lugar donde acontece el ser como abrirse de las aperturas históricas en las que está lanzado el Dasein ( el ser humano). Analiza la relación de lenguaje y evento (verdad) y cita a Heidegger: La verdad como iluminación y ocultamiento del ente se da en cuanto es gedichtet, expresada como poesía. en palabras y frases lo revelado y lo oculto, eso que se ha querido decir: el lenguaje es el primero que consigue llevara lo abierto a lo ente en tanto que ente. La importancia del Realmente, El origen de la obra de arte fue un ensayo que en el paso del tiempo vio cambiar las ideas contenidas en él, aún por el mismo Heidegger, sin embargo, el que un filósofo contemporáneo como Vattimo se siga ocupando de su pensamiento es una muestra de que mucho de su conteni- do está vigente y es tema constante de debates. Por este motivo me he apoyado sin vacilar en él para la presente lectura de obra. Regresemos al párrafo El decir que proyecta es poema: el relato del mundo y la tierra, el relato del espacio de juego de su combate. El poema es el relato del desocultamiento de lo ente. En la poesía que canta la escultura "Ángel" los argumentos de la tierra los extraemos de su núcleo material que nos habla de grandeza, fortaleza, peso, apoyo, solidez e inamovilidad, mientras que en las mismas líneas del poema, el mundo que se levanta, entra en un juego contradictorio y nos atrae con palabras como suavidad, ligereza, ingravidez, vuelo... En medio de esta dualidad de conceptos entrelazados en el combate, surge el nombre: "Angel" y en él, la contradicción se esfuma y se funde en una sola figura, en una sola idea, un solo concepto. ¿Acaso no son igualmente "grandeza, fortaleza, suavidad, peso, ligereza, apoyo, ingravidez, solidez, inamovilidad y vuelo las cualidades atribuidas a ese ser divino? Este es el texto que leo en la pieza de mármol negro expuesta en uno de los patios del Museo de Arte Metropolitano de Monterrey, es el poema de "Ángel", el ángel de MARCO. Finalmente la obra de arte es un poema. Heidegger dice: "En la producción de la obra se encierra esta ofrenda ¡Que ella sea!" lenguaje reside en que nombra al ente. Enunciar proyecta el ente. El decir que proyecta es poema: el relato del mundo y la tierra, el relato del espacio de juego de su combate. El poema es el relato del desocultamiento de lo ente. Analizando lo anteriorVattimo, G( 2003), Es sabido que en el ensayo: El origen de la obra de arte, Heidegger define la obra como "exposición de un mundo" y"producción dela tierra". Ahora bien, lo que queda y dura, lo que fundan los poetas probablemente deba entenderse como vinculado con la dimensión terrestre. El sentido de la fórmula se da en donde la palabra se quebranta debe buscarse precisamente en la dimensión de Erde. Mientras el mundo es el sistema de significaciones ligadas y desplegadas en la obra, la tierra es ese elemento de la obra que se propone siempre de nuevo como una especie de núcleo al que nunca agotan las interpretaciones, que nunca se agota en sus significados. Vattimo hace estos apuntes atendiendo enteramente a la poesía. En el libro Introducción a Heidegger, Vattimo, G (2002) es un poco más abierto y advierte como va adquiriendo irn- Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 41 fl_.na Fabiola Medina Ramírez ~ Bibliografía Eftand, A., Freedman, K., Stuhr., P. (2003) La educación en el arte posmodemo. Barcelona: Paidós. Heidegger, M. (1936) El origen de la obra de arte. Versión española de Helena Cortés y Arturo Leyte(1996) Madrid: Alianza. http;//www.heideggeriana.com.ar/textos/orig en obra arte.htm. ~ l a ,- J. (¿) Historia de la estética. Universidad de Deusto. Yattimo, G. (2002) Introducción a Heidegger. Barcelona: Gedisa. Yattimo, G. (2000) El fin de la modernidad. Barcelona: Gedisa. Maestría en Artes Visuales con acentuación en Educación en el Arte, UANL Licenciatura en Psicología aínica infantil. UANL Reciente ingreso al Doctorado en Filosofía con acentuación en educación. Facultad de Filosofía y Letras, UANL Es colaboradora en el proyecto de Ediciones del Posgrado, Facultad de Artes Visuales. Productora plástica. Pint~ra, instalación, arte objeto, construcción digital. Docente de reciente ingreso en el sistema de preparatorias del ITESM, impartiendo la materia de Arte y Cultura. 4 exposiciones individuales, tres de las cuales se en~uen~n en exposición permanente: Biblioteca de la Facultad de Ps1colog1a, UANL, Hospital Metropolitano y Parque Ecológico Chipinque. Desde 1998 a la fecha ha participado en más de cincuenta exposiciones colecti• vas por invitación de la Biblioteca Raúl Rangel Frías, la Dirección de Cultura de San Pedro y de la Asociación de la Plástica de Garza García. Correo electrónico: anafabo7o4@prodigy.net.mx Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Panorama general del texto Arte .ft_rte Cinematográfico de David Bordwe/1 ~Jessica Celeste Flores Torres El teórico del cine David Bordwell, en su libro Arte Cinematográfico (1979), hace una revisión del cine desde su mecanismo, segmentando paso a paso la forma en que se conjunta la cinematografía; menciona primeramente que cualquier película se divide en tres partes: preparación. rodaje y montaje, de éste último centraremos su estudio más adelante; a su vez, hace relevancia en el montaje ya que es la fase que quizá sea una extinción del rodaje. Para David Bordwell el montaje, tomado como la edición de planos, constituye el ensamble final, la técnica esencial para que se complementen los tiempos narrativos del filme de los cuales el espectador será participe (página 14). Las imágenes y los sonidos se combinan en su forma final, lo cual implica cortar tomas, ejecutar efectos especiales, agregar música o diálogos y añadir los créditos, permitiendo completar el filme y ser presentado al espectador como una unidad. 'Esperando el espíritu de paz En este apartado se abordará, la metodología propuesta por David Bordwell para el estudi~ cinematográfico de un filme, en la cual estará basado el análisis específico de la película: Asli de manera que se revise detalladamente la técnica del montaje y, utilizando la segmentación de planos, llegar a una posible definición de estilo. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 Constantemente Bordwell dicta una serie de cuestionamientos en una búsqueda por comprender las posibilidades del estudio analítico del cine; como primer cuestionamiento divide los tipos de filmes, ya sea documental, ficción etcétera, mostrando diferencias diversas y haciendo reflexión de ellas. Realiza una interrogante sobre quién o quiénes hacen el cine, obligando a los espectadores como una totalidad a preguntarse por la autoría de un filme, acentuando que: "La mayoría de las personas que estudian cine consideran al director como "el autor'' aunque el escritor prepara un guión, las fases posteriores de producci(jn tienden a modificarlo, en ocasiones más allá de su reconocimiento. En general, el director tiene el control sobre cómo se observa y escucha la película terminada", permitiendo que se pueda revisar un filme a partir de su director. (P.33) Sin embargo Bordwell incluye al espectador como parte del análisis del filme, y como un elemento necesario para el estudio, tomándolo en cuenta, y sugiere la forma en que adquiere los significados del filme mediante una observación narrativa. Dentro del apartado "forma y significado" menciona que: "Como un observador activo, el espectador constantemente busca en la obra una importancia mayor, por lo que dice o le sugiere. Las clases de significados que el espectador atribuye a la obra llega a variar de manera considerable". (P.46) Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Panorama general del texto Arte Cinematográfico de David Bordwell A su vez, establece un modelo de análisis, a partir de que cada cinta desarrolla técnicas específicas en formas de modelo. "A este uso unificado, desarrollado y significativo de opciones técnicas específicas lo llamaremos estilo", en donde Bordwell, centra parte de su estudio, diciendo que "de ciertas películas se desarrolla un sistema estilístico distintivo". Es posible visualizar el resultado en su diagrama. (P.155) Sistema Formal Modelo del Sistema Narrativa Estilístico y uso significativo de las técnicas ' 44 Categórica Puesta en Escena Retórica Cinematografía Abstracta Edición Asociativa Sonido Figura 1. Modelo de Análisis En la búsqueda de un estilo, Bordwell insiste en que el análisis cinematográfico tendría que separarse en dos ámbitos apuntando que: En el diagrama pasado, observamos que los patrones estilísticos son parte fundamental en cualquier película ( ... ) el uso que una película realiza del medio -estilo cinematográfico- no puede estudiarse separadamente de la forma global del filme; veremos cómo el estilo cinematográfico interactúa con el sistema formal. En un filme narrativo las técnicas pueden ayudar a progresar la relación causa y efecto, crear paralelismos, manipular las relaciones entre historia y argumento, o mantener el flujo de información en la narración; pero, además, el estilo cinematográfico puede separarse de la forma narrativa o no narrativa, llamando nuestra atención por derecho propio. Algunos usos de la técnica cinematográfica llevan nuestra atención hacia los modelos de estilo.(p.155) De ese modo se comprende que el estilo definitivamente está ligado a la narración del filme, haciendo uso de las técnicas cinematográficas¡ las cuales sí pueden estudiarse por separado pero sin olvidar que en general están desarrolladas dentro de un filme; a su vez hace hincapié que se puede ver el estilo de un director en varias de sus películas y que sin embargo existen modelos para que un analista del cine, revise un sólo filme a través de su técnica fílmica. Análisis de estilo de una película según David Bordwell En el libro del Arte Cinematográfico, David Bordwel (1979), propone una serie de pasos en los cuales pide a los posibles analistas del cine, una forma de estructurar yanalizar cualquier filme; en su primera parte describe la historia del cine, las técnicas cinematográficas, la puesta en es· cena, la iluminación, los efectos especiales, el montaje entre otros¡ además de distinguir los géneros dramáticos, como primera parte pide que se determine la organización de la estructura fílmica, su sistema formal narrativo o no narrativo. En el modelo de Bordwell el primer paso consistirá en entender cómo la película se vincula como un todo: como un todo: El argumento nos guiará en la construcción de una historia, manipulará la causalidad. El tiempo y el espacio; tendrá un patrón distinto de desarrollo desde el inicio hasta el cierre; quizás use el paralelismo; su narración elegirá entre el conocimiento restringido y sin restricciones en varios momentos. (p.329) Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 Panorama general del texto Arte Cinematográfico de David Bordwell las expectativas estilísticas. La decisión del Observador sobre qué técnicas son sobresalientes estará influida, por un lado por lo que enfatiza la película y por otro, por el objetivo del analista. {P.330) En esta descripción de método apunta que el observador, en este caso el analista, deberá intentar comprender qué otro tipo de organización formal utiliza. Para entender la forma narrativa o la no narrativa, siempre será útil efectuar una segmentación. Captar la lógica que sustenta el filme completo ofrece un contexto para el uso de las técnicas cinematográficas, que podrán ser analizadas individualmente. En la segunda etapa identifica las técnicas o elementos cinematográficos que se resalten durante el filme: Se necesita identificar técnicas de color, iluminación, edición, encuadre y sonido, que la mayoría de los espectadores no observa conscientemente (p.329) Además concede importancia al analista, enfatizando El analista debe desarrollar una visión para las técnicas sobresalientes, lo cual, en parte, se determinará por las técnicas en que la película se sustenta. Además, lo que es sobresaliente depende del propósito del observador. Si usted quiere mostrar que el estilo de una película es típico de un enfoque cinematográfico, quizá se enfoque en cómo la técnica conforma En este apartado Bordwell permite una amplia flexibilidad para el analista, dejando que el verdadero interés que se encuentre en el filme dependerá de las intenciones teóricas y reflexivas que se tengan en la narración completa de la película, como una totalidad o de forma parcial. En la penúltima etapa de su modelo de análisis menciona que se deben señalar los modelos de las técnicas en toda la película: Una vez que haya identificado las técnicas sobresalientes, observe cómo son sus modelos. Las técnicas se repetirán y variarán, se desarrollarán y se igualarán por todo el filme o dentro de un segmento único. Es posible que usted centre su puntería en los modelos estilísticos de dos maneras: primero reflexione en sus respuestas, ¿si una escena empieza con un seguimiento hacia delante, espera que termine c~n uno hacia fuera?, ¿si siente una excitación creciente en una escena de acción, es previsible por la música o por una edición acelerada? (P.329) Durante todo el texto realiza una serie de cuestionamientos para que el analista tenga mayor capacidad de reflexión sobre su análisis en búsqueda de estas respuestas. Los modelos estilísticos consisten en buscar las maneras en que el estilo refuerza los modelos de la organización formal. A menudo los directores diseñan un sistema estilístico para destacar los desarrollos en el drama. Incluso dentro de un lapso más corto, el estilo crea un sentido sutil de progresión narrativa. Una escena por lo común tendrá un modelo dramático de encuentro, conflicto y desenlace, y el estilo a menudo lo reflejará, volviéndose el corte más marcado y las tomas más cercanas a los personajes conforme la escena avanz (... ) El estilo puede exigir nuestra atención por derecho propio. Ya que la mayoría de los recursos estilísticos desempeñan varias funciones, una técnica interesaría al analista por diferentes razones.(P.330) Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Panorama general del texto Arte Cinematográfico de David Bordwell En la última etapa de su modelo pide al analista proponer funciones para las técnicas sobresalientes y los modelos que forman: Aquí el analista busca el papel que el estilo desempeña en la estructura general del filme. Una ruta directa para notar la función consiste en darse cuenta de los efectos de la película. El estilo puede refonar los aspectos emocionales del filme. El estilo también forma significado. (P.330) A partir de estos pasos en su modelo siempre surgirá la importancia de realizar la segmentación de las escenas del filme, a través de sus planos, para tener un mayor detalle de la escenas, los tipos de toma, la forma en que está seleccionados los cortes y la importancia de la acción en el transcurso de las mismas, partiendo de estos segmentos resultará el análisis total del filme a través de las técnicas cinematográficas. • 46 Sangro, Pedro. "Teoria del montaje cinematografico: textos y textualidad". Torres, Rodo. "Análisis cinernatografico de la película Inspiración a partir de su puestaen ""8¡ comodefinición deestilo".Tesisinédita.UniversidadAutónornadeNuevoleón,2007. Zabala, Lauro. Elementos del discurso cinematográfico. México: Universidad AutM>II Metropolitana, 2005. -. 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El lenguaje del cine. Serie multimedia. Trad. Maria Renata segura. Barcelona. fJ:agedia en Fundidora, las tres chimeneas; el otro 20 de noviembre ~ José Rosendo Salinas Guajardo Bibliografía André Bazín (1918-1958). Comunicación, Sociedad y Cultura, Perfil biográfico y pensamiento. Cátedra UNESCO Universidad de M~laga España. (Recuperado el15 de Noviembre del 2007). Aumont,Jaques. Elojointenninable. Gneypintura. 1aed. Barcelona: EdiáonesPaidós, 1997. Aumont, Jaques y Michel Marie. Análisis del film. Barcelona: Paidós comunicaóón, 1990. Aumont,Jaques, Alain Bergala, MarcVernety Michel Marie. Estética del Gne Barcelona. Ayala Blanco,Jorge. La herética del cine mexicano. Colección Para ver. México: Océano, 2oo6. Tapia, Ana Laura. "Análisis cinematografico de la película 7 días a partir de su montaje como definiáón de estilo". Tesis inédita. Universidad Autónoma de Nuevo león, 2007. Benet, Y"ocent J. "Lacultura del cine" Introducción a la historia y estética del cine. Bacerlona. 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Había ocurrido una tragedia en Fundidora, en el departamento de Aceración, una olla de fierro líquido al rojo vivo "roció"a trabajadores que se encontraban laborando. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Tragedia en Fundidora, las tres chimeneas Gracias a los datos proporcionados por trabajadores de aquella época, que no estuvieron en ese lugar, pero que se encontraban cerca y lo contaron, tuve suerte de recopilar de primera mano la mejor información. Lo que aquí narro es una aproximación de lo que sucedió aquella mañana. 48 Tragedia en Fundidora, las tres chimeneas gar al departamento de Aceración,la olla era tomada por el garfio de una grúa aérea que se desplazaba, casi a nivel del techo, a lo largo del departamento; su operador, el gruista, la operaba desde un costado y se desplaza. ba junto con la grúa. La tragedia Lo que sucedió, sólo lo saben los ~ brevivientes, los obreros que perecieron, sus muros y por supuesto las enormes chimeneas. A las seis de la mañana terminaba el tumo de "noche" para dar paso al turno de "día". Había llegado la primera olla y era tomada por la grúa; al desplazarse ¡algo sucede!, el garfio con la olla se frena y se acelera provocando que la olla se sacuda; el gruista pierde el control yel infierno comienza. El fierro fundido al rojo vivo cae a "gotas" al piso y también las primeras víctimas. La olla sigue su movimiento descontrolado, se estrella en la pared Y vuelve a dejar caer el fierro. Abajo hay confusión, gritos y humo; la visibilidad Eran cuerpos se vuelve cero por el intenso humo, el calor es enorme. irreconocibles; ¿Qué se elaboraba en el departamento de Aceración? En el departamento de Aceración, como su nombre lo dice, se elaboraba el acero; es decir, se refinaba el fierro fundido y se le adicionaban algunos elementos como manganeso, cobre, azufre, etcétera, dependiendo de cual fuera su uso, que bien pudiera ser tornillos, tuercas o vigas. En este sitio se levantaban como titanes tres chimeneas que simbolizaban, en cierta forma, a la Compañía de Fierro y Acero de Monterrey, pues aparecen en el escudo de nuestro Estado de Nuevo León. A la fecha, en el hoy Parque Fundidora, se observan a un lado de la Plaza BOF y del lago. El proceso iniciaba con la fundición del mineral de hierro en el Horno Alto número 1hasta 1967 y posteriormente en el Horno Alto número 3, el cual es hoy monumento museo en el parque. Ahí se calentaban el mineral de fierro, carbón de coque, piedra caliza y por medio de aire caliente proveniente de es. tufas se alcanzaban altas temperaturas logrando obtener fierro líquido. Este fierro líquido se vaciaba en enormes ollas-también de fierro- cuyo interior se recubría con ladrillo refractario¡ estas ollas se transportaban en carros de ferrocarril rumbo al departamento de Aceración. Era como llevar un plato de sopa caliente de la cazuela a la mesa. Muy despacio y con cuidado. Al lle- prácticamente no había nada, ;no había quedado nada!; se fundieron; sólo se divisaban figuras como sombras carbonizadas en las paredes. Había ropa, botas o zapatos de seguridad y cascos chamuscados que lograron visualizarse. Algunos obreros caían asfixiados, ahogados y se dificultaba ponerse a salvo. El fierro siguió cayendo e hizo contacto con cables eléctricos empeorando la situación con chispas, cortos circuitos; el panorama era terrible. La imagen es de juegos pirotécnicosen medio de una inmensa neblina, ¡había olor a fuego, olor a muerte! El Panorama ¿Qué quedó? Todo era irreconocible: las máquinas y paredes convertidas en grotescas forma de fierro. Se emplearon sopletes para levantar toda la alfombra de fierro que se había for· Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 rnado. ¿Y los obreros?, los pocos sobrevivientes estaban heridos, quemados y golpeados. ¿Y el resto?, eran cuerpos irreconocibles; prácticamente no había nada, ¡no había quedado nada!; se fundieron; sólo se divisaban figuras como sombras carbonizadas en las paredes. Había ropa, botas o zapatos de seguridad y cascos chamuscados que lograron visualizarse por la grasa que presentaban. Se formó el listado de desaparecidos; ¿cuántos? no lo sé. Se dice que fueron 17. Los féretros eran simbólicos, se cerraban y no se permitía abrirlos. Quizá por la terrible apariencia que guardaban los restos, pero no, la razón era que no había cadáveres. El tiempo pasó, el departamento de Aceración siguió operando hasta el final de la empresa, el 9 de mayo de 1986. Hoy sólo queda de aquel lugar como testigo de aquella tragedia, las tres chimeneas. administrativo de fundidora en esos días¡ él aún vive Y revisó este escrito¡ mencionó que éste estaba escrito en forma muy precisa. Las autoridades de la empresa dieron _su versión oficial con muchas omisiones. Cuando se llevo a cabo el Fórum Universal de las Culturas en el 2007, visite el Horno Alto 3 pude escuchar a uno de los guías dar un relato de ese accidente, el cual estuvo fuera de la realidad, entre una de las tonterías que decían era que había sucedido en ese Horno Alto. Así empecé a recopilar la información que tenía guardada de tiempo atrás. Esa es mi fuente de apoyo, no sé si estos señores vivan aún, el señor Carreón, el señor Reséndez y Alberto siguen aquí con nosotros. Reflexión final Lamentablemente la bibliografía que encontré son crónicas sobre ese punto y no narran las eventos como sucedieron. Soy hijo de un trabajador de Fundidora, viví la n~ticia muy cerca pues mi colonia en ese tiempo -Adolfo Prieto- era habitada por trabajadores de Fundidora. Tenía 10 años y mi papá visitó y platicó con gente que estuvo ahí¡ me llevaba y yo escuchaba. Al pasar los años, tuve oportunidad de platicar con cuatro personas muy cercanas a la tragedia; ellos, ya ancianos por supuesto, coincidían en sus relatos que están ~endonados en esta crónica. Recuerdo a un vecino, el senor José Carreón, que era mayordomo en el departamento de Aceración el día de la tragedia¡ él estaba en el tumo de "tarde". Rodolfo Femández y una persona de apellido Puebla -no recuerdo el nombre-. Ellos eran amigos de mi papá y frente a mi fe contaban lo que suce~ió. Actu~~mente, Alberto Dueñas, un buen amigo y vecino tamb1en me platicó su punto de vista; su hermano, Jesús Dueñas, fue una de las víctimas y me relató los tristes momentos de reconocer a su hermano a través de un cuñado doctor el cual estuvo en el fugar de los hechos y proporcionó una información muy elocuente de lo que vio. El padre de una compañera de trabajo, el señor Reséndez, trabajó como José Rosendo Salinas Guajardo Maestro de Física en la Preparatoria 15 Florida por 22 años. Es Coordinador de Física y de Metodología de la Investigación Científica e~ ~icha dep~~dencia. nene la Licenciatura de Qu1m1co Bactenologo Parasitólogo por la Facultad de Ciencias Biológicas. Cuenta con Maestría en Enseñanza de la Ciencia con Especialidad en Física. nene a su cargo la divulgación de la muestra fotográfica de la Revolución Mexicana: 100 fotografías originales e inéditas sobre personajes y sucesos de la Revolución. Es responsable de la exposición interactiva de Físic~ Recreativa.~ conductor desde hace cuatro años del programa Stud10 89 en Radio UANL, 89.7 FM La Señal del Conocimiento los lunes y los jueves de 20:00 a 22:00 horas. Música instrumental y vocal bajo el concepto de Voces de las estrellas. Reseñas de películas y orquestas. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 '11.-----• �Crónica del vínculo y la implicación Cónica del vínculo y la implicación ~Ramón Cabrera Salort ¡, 1 50 Paulo Freire y Enrique Pichón Riviere fueron dos revolucionadores de sus respectivos campos de estudio: la pedagogía uno y la psicología el otro;sus pensamientos se complementan y fortalecen. Ambos han estado latiendo en las experiencias pedagógico-artísticas de cambio de creadores de la talla de René Francisco, Lázaro Saavedra o el joven Julio Ruslán Torres Leyva, aunque de común de modo inconsciente. Comentar sobre ello y ~brir expectativas de análisis es el fin primario del abordaje de este asunto. Este asce ndiente señalado t rabajaba en los talleres de práctica artística, como tendencia, sobre los siguientes supuestos: 1. Desarrollo de la capacidad sensorial y perceptiva como faceta básica de la evolución creativa. 2. Coordinación de las esferas afectiva, intelectual y sensorial en el aprendizaje artístico. 3. Desarrollo de la reflexión artística en el trabajo de imaginación y con modelos (propiciar en los estudios del natural la conjunción de la observación y la experiencia). 4. Búsqueda de un sentido personal a las soluciones plásticas halladas por los estudiantes. 5. Tensión constante entre un dominio completo de la técnica y la libre participación de la imaginación en las conquistas creativas. 6. La experiencia y la expresión como reguladoras y estructuradoras del aprendizaje artístico (propiciar con esto la aparición de mecanismos de autorregulación en el trabajo creador, sin tener de ellos previamente una conciencia plena). Mariposas La tradición fuertemente antiacadémica y de ascendiente Bauhaus en los mejores maestros de la Escuela Nacional de Arte , fue uno de los perfiles de influencia dominante, desde los cuales se constituiría la que a lo largo de los años se haría tradición pedagógica en la Facultad de Artes Plásticas del Instituto Superior de Arte (ISA). Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 Tras estos supuestos bocetados hay autores y teorías que no enumeraremos exhaustivamente. Reconocemos, entre otros, en el plano de una pedagogía de la expresión a Herbert Read y Víctor Lowenfeld; dentro de una pedagogía profesional del arte, en especial la e xperiencia de la Bauhaus, y de maestros de ella como ltten, Klee y otros. Todos ellos insertos en e l discurso pedagógico de la modernidad desde un ascendiente de significación que espontáneame nte se empare ntaba con la que luego se denominaría "aprendizaje significativo" en el ámbito pedagógico. Por supuesto, el cuadro descrito no operaba de manera consciente y coherente en todo el profesorado, sino que más bien afloraba de modo personal sui generis en los maestros más notables (Antonia Eiriz, Servando Cabrera), quienes desde su magisterio jalonaban y aglutinaban a lo mejor del cuerpo de profesores y alumnos. Si lo apuntado estuvo en los orígenes, luego a fines de los 80 un texto de Thomas Me Evilley " En el ademán de dirigir nubes", derivó en un programa para el año inicial de la carrera -con tantas variantes como maestros tuvo- que prestigiaba la construcción contenidista del arte y retaba a los alumnos a poner en tela de juicio sus producciones simbólicas, a la par que se propiciaba, tras una deconstrucción, asentar nuevas propuestas en las que el discurso artístico f uera concebido como forma cultural con una historicidad dada. Una pedagogía constructiva y una psicología de cort e cognitivo afloraba, entonces, en tal propuesta sin entera conciencia de los maestros. Flavio Garciandía, el propugnador de tal incorporación en los talleres de pintura, con una vasta cultura y una obra de sólida raíz conceptual sin abandonar por entero lo gestáltico, seguía a Me Evilley, especialmente cuando afirmaba: lo esencial es que comencemos a apreciar la complejidad de lo que hacemos cuando nos relacionamos con una obra de arte. Lejos de ser un reflejo "puramente óptico" e inmediato, el hecho artístico es un juego de abalorios semántico infinitamente complejo, que envuelve diferentes niveles y direcciones de significados, e infinitos retornos de las relaciones entre ellos. 1 Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 -.L.:.-""' �Crónica del vínculo y la implicación Crónica del vínculo y la implicación Alumnos de Flavio luego devenidos maestros y notables artistas como René Francisco y Lázaro Saavedra, serán continuadores de esa experiencia y creadores de nuevas propuestas artístico-pedagógicas, aquellas en las que centraremos el análisis sobre Freire y Pichon-Riviere en los cauces del ISA. 52 Y todo esto se alcanzará, como antes dijimos de las experiencias bocetadas, desde una dimensión inconsciente, pues como apunta Bourdieu según el término de Nicolai Hartman, se da una relación de "llevar" y de "ser llevado" por los aprendizajes que la escuela organizó a través de los discursos de sus maestros, sin que ellos cobraran total conciencia de la cultura que poseen los posee, y sin que aprecien totalmente lo dialógico y lo vincular de su práctica artístico-pedagógica. Así, cuando yo le pregunté a Flavio, en una entrevista publicada en Cúpulas, por el vínculo, éste entendió por vínculo el sentido de contexto y aun cuando él propició lo vincular en una dirección pichoneana en su hacer pedagógico, lo cual no remitía únicamente a contexto. Él solo reconoció a nivel consciente lo vincular como lo contextual.2 Un seminario como el desarrollado en Sao Paulo del 20 al 23 de septiembre de 1985 para estudiar el proceso educativo según Paulo Freire y Enrique Pichon-Riviére3 y con la participación del propio Freire, Ana Pampliega de Qui- roga y otros, servirá como principal documento develador de las fuertes relaciones existentes entre ambos pensamientos y que luego facilitará apuntar su entrañable presencia en experiencias creativas grupales, como las de Galería DUPP (Desde Una Pragmática Pedagógica), Enema, y más recientemente DIP (Departamento de Intervenciones Públicas). De la conjunción de las propuestas de Paulo Freire, desde la Pedagogía, y de Pichon-Riviere, desde la Psicología, parece crearse lo que en síntesis creativa pudiera develarse como una Psicopedagogía de la Liberación, y decimos liberación porque ambos suponen el aprender como un proceso que sucede entre sujetos que transfor- man su situación en en el mundo. Freire lo muestra fehacientemente con su Pedagogía del oprimido, concebida ampliamente como una propuesta dialéctica de toda educación, con la perspectiva transformadora de encarar el conocimiento como una ruptura con la acomodación y la dependencia que generan los saberes, como algo posible en la reciprocidad entre las personas y como elaboración crítica de una apropiación de la realidad. El abordaje de la educación no es unilateral, sino un proceso dialéctico en el que educador y educando intercambian roles se complementan en una aventura de descubrimiento compartido. Así en la elaboración del conocimiento se manifiesta la liberación. Para Freire el sujeto debe comprometerse en el proceso educativo con la conciencia cada vez más crítica de su papel de sujeto de transformación. En complementación a esto PichónRiviere entiende el proceso de elaboración del conocimiento en el inter· juego dialéctico entre el sujeto y su contexto. La didáctica pichoneana parte también de una clínica. pues para Pichón la enfermedad mental consiste en un trastorno del aprendizaje de la realidad, es una estrategia destinada no sólo a comunicar cono- Presencia Universffaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 de....,V,en.-..,(4,ú>s. -lo,-.. en~tuie:•OkePkhón ----oistenca t..llNN es winaNt, tu-• ._--s.--. --1>...,a.g.deQuOogo - . . P-fffteJ -...o,co,s...-... cimiento, sino a desarrollar y modificar actitudes. Para esto será central la teoría del vínculo y el ECRO ( esquema conceptual referencial y operativo), en el vínculo verá una estructura dinámica en continuo movimiento que engloba tanto al sujeto como al objeto. En todo momento el vínculo lo establece la totalidad de la persona, totalidad interpretada como una configuración (gestalt) en constante proceso de cambio. su protagonista~ Por el contrario, abriendo el espacio de diálogo para que entre todos se llegara a su determinación: cómo cada cual aportaría con una obra ( en la poética en que estuviese trabajando) a la idea de problematizar el concepto de galería y, a la par, cómo de conjunto se lograría eso con la comunidad de obras dinamitando el espacio exhibitivo desde dentro. El proyecto se pensó para La Acacia y al final no se pudo realizar. Pero desde sus inicios puso en tensión una dinámica relación de iguales entre el educador y los educandos, a partir de la necesidad de dinamizar y violentar -he aquí la tarea reconocida por todos- el status regularizado de los espacios de exhibición de arte, desde la propia naturaleza de las obras simbólicas de cada cual y con ello logró despertar un incipiente sentido de pertenencia des- En este vínculo, a partir de la praxis, se da la apropiación instrumental de la realidad para transformarla, o sea el aprendizaje, según Pichon. A su vez, dicho aprendizaje se da en una dimensión grupal, de donde deriva la técnica de grupo operativo y la centralidad de la tarea. No hay vínculo ni grupo sin un hacer, sin una tarea, sea explícita o implícita, consciente o no. El grupo es para él fundamentalde la diversidad. mente una estructura de operación, escenario de la experiencia. La técnica de grupo operativo apunta a potencialiLuego le sucedería la propuesta relativa a Arte y mercado, zar esa operatividad, donde se manifiesta el ECRO, cenya que todos los estudiantes pintaban para sobrevivir y trando a sus integrantes en el reconocimiento de sus necostearse sus materiales para la feria cesidades, la elaboración de un proyecde la Catedral; pero el asunto no prento y el desarrollo de una tarea. Tarea En vínculo, dió. Se realizó, entonces, la acción de ir que implica un hacer y un reflexionar a partir de la praxis, tras los rastros de Ana Mendieta, la arcríticamente acerca de las relaciones tista cubano-americana que tan entrada la apropiación que se van estableciendo en función del ñablemente sentía su unión con la tieobjetivo propuesto. instrumental rra, su arraigo visceral con la isla y que de la realidad para en viajes sucesivos a Cuba había trabaLa experiencia de Galería DUPP del ma4 jado performances, uno de ellos en la estro René Francisco en todo puede transformarla, o sea zona visitada por el grupo. Este mismo sentirse deudora del pensamiento de el aprendizaje, año de 1998, se efectuaron un conjunto ambos autores. Desde el primer proyecde exposiciones personales de miemsegún Pichon. to, efectuado en 1997 con los estudianbros del grupo y ello formaba parte del tes de 2do. año, concebir una exposiproyecto DUPP, pues su esencia radicación con obras que implicaran cada una ba en posibilitar a cada estudiante su articulación organide ellas la idea de galería y, por tanto, el reto de pensar la este se galería dentro de la galería, idea que fue compartida por casi todo el grupo y que no planteó René Francisco en el plano de maestro, sino de un miembro más ya que propició pensar alrededor de un proyecto creativo, pero sin tener la solución del mismo ni mucho menos convertirse en de pie de página _!)lodz.,,,.,,.....,.. _de_de_~ __. _..,. __ . __ ...-,. _ _ _ _ _ de_llpo_de_O.UW<J _ . . , _...,.-....a". en"""5rzl.o-tleCiib>.WW-0.......W.-.lllO\pp.Z1JU. S-fn--ts-fioslelo~de....,.,dnu_.,aoillllco,~ Estaesoln .-daéle--de---,--8'olff_de_y --s~,......,...~.....,._ Presencia Universffaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 53 �Crónica del vínculo y la implicación Crónica del vínculo y la implicación ca y crítica con las instituciones del arte. De tal modo, cada integrante del grupo vivió la situación de resolver su tarea, preparar obras para una exhibición, conseguir la galería apropiada o posible, gestionar un modesto catálogo, en fin asegurar los más nimios detalles que llevan a feliz término en nuestro medio una acción cultural de esa índole. El maestro en todo participaba junto a sus estudiantes como uno más, lo que más avezado, más conocedor y maduro y con infinidad de relaciones en los predios artísticos. 54 En el transcurso del año de estas exposiciones y el siguiente, se celebrarían el I y II Festival de Performance Ana Mendieta, donde la participación del grupo fue total y notable. A la par en el transcurso de 1999 el grupo realizaría dos importantes intervenciones en la tienda por departamentos de La Época, convertida en esos tiempos ya en espacio comercial en dólares, y luego en una de las más céntricas calles de La Habana, la calle 23 (La Rampa). En ambas se iría palpando a la par que la evolución personal de cada cual, la cohesión alcanzada como grupo en torno a una tarea, con una fuerte dosis de divergencia en relación con lo instituido y por ello mismo · convirtiéndose en instituyente y haciendo madurar al grupo como tal, en la misma medida en que se fortalecían las estructuras de relación, desde flancos conceptuales, estéticos, afectivos y de acción. El concepto de galería ubicua, que estaba o se creaba allí donde estuviesen emplazadas las obras, muchas de ellas, como en las de La Rampa, surgí- das de una interacción de sus creadores con objetos específicos del paraje, ganaba madurez en su puesta en práctica. En este caso los mosaicos de la acera de esa cuadra, obras de los más importantes plásticos de la vanguardia cubana: Portocarrero, Lam, Martínez Pedro y otros, se convirtieron en el centro del accionar de los jóvenes creadores. No es el caso detallar de qué modo individualmente o en dúos se resolvió la intervención, cómo, además, se relacionaba el modo de intervención de cada mosaico con las poéticas de las distintas individualidades. La exposición que consistió en la intervención de la calle se denominó: Con un mirar abstraído y se refería así al hecho de cómo nos pasan inadvertidas cosas valiosas en las que no paramos miente, por ejemplo transitar por una calle ornamentada con importantes obras de artistas cubanos. Amén de un público conocedor que se había dado cita, en parte acompañando a los propios artistas, el grueso de los espectadores estuvo compuesto por el espontáneo y no avisado público conformado por los transeúntes del momento. Y así se hizo la magia de la galería, como antes sucedió en La Época, y se brindaba la alternativa del espacio exhibitivo gregario, abierto al cotidiano suceder, lejano de la naturaleza elitista y segregacionista de las usuales galerías. El esquema de referencia alrededor del cual giró el accionar del grupo: la galería, el espacio exhibitivo, no se estructuró sólo como una organización conceptual, sino que se sustentó en un fundamento motivacional de experiencias vividas. A través de estas se construía el mundo inter- Portocarrero, no de los proLam, cesos creadoMartínez res de cada inPedro y dividualidad del grupo y en otros, se ellas se manifestaban luga- convirtieron res y vínculos en el centro que se develadel accionar ban a la par delos que personales, grupales jóvenes descubrimiencreadores tos. Todos resultaban sorprendidos en ese aprendizaje que parecía no serlo, por la organicidad y naturalidad con que devenía. Llegado a este punto el grupo organiza su exposición colectiva en una importante galería -la Galería Habana-; Con un pensar abstraído. Si el aprend~ zaje, según Pichon y Freire, es la capacidad de apropiarse instrumenta~ mente de la realidad para transformarla en esta exposición tal aprendizaje revela sus ganancias en la que fue considerada la más valiosa exposición del año -ganó el premio de curaduría. Cada obra participó, desde sus valores propios y Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 El grupo circulaba con la ruptura de la disociación jerárquica entre alguien que supuestamente sabe y enseña y otro que supuestamente ignora y aprende. los que le había conferido una suerte de equilibrado ensamble, donde a la vez todas instrumentaban una lúcida reflexión sobre la mirada y lo mirado, sobre un demorado y, generalmente, plácido pensar abstraído. A no dudarlo, la experiencia de La Rampa posibilitó ascender a este nuevo escalón donde el mirar se transformó en pensar. Y este ascenso se posibilitaba por la asunción de una psicopedagogía de la colaboración y la construcción colect ivas. Con esta obra, al igual que con las demás referidas, el operar pedagógico para su realización fue el debate colectivo entre iguales ante la tarea de alcanzar exhibir con la constante problematización hacia los espacios de exhibición, con el diálogo discursivo desde lo cotidiano y con la confluencia en la tarea de grupo de lo que cada cual desarrollaba como propuesta simbólica personal. Fue así que el saber producido en el grupo circulaba con la ruptura de la disociación jerárquica entre alguien que supuestamente sabe y enseña y otro que supuestamente ignora y aprende. Como decía un miembro de DUPP, lnti, fue un colectivo de individualidades que tuvo en René Francisco una 6 alternativa, un privilegio y un trampo/ín vivido desde el vínculo y la relación horizontal, donde el espacio de aprendizaje se hacía ubicuo y abandonaba los predios académicos t radicionales. Tiempo después vendría la última obra del grupo: 1, 2, 3 .. . probando en la VII Bienal de La Habana (2001). En la realización de la obra participaron todos los miembros del grupo, con distintos grados de protagonismo en su elaboración, pero con idéntico sentido de comprometimiento. La pieza consistía en situar unos micrófonos de hierro fundido, inicialmente a lo largo del Malecón habanero, dispuestos unos hacia el mar y otros hacia la ciudad. La idea era aludir al deseo de entablar un diálogo entre los de dentro y los de fuera, una corriente de comunicación fluida entre dos partes que así se completaban, convivían. La obra fue aceptada y se emplazó en los muros y baluartes del Castillo del Morro, donde funcionó el espacio de exhibición más importante de la Bienal, y ocupó también toda una sala dispuesta con grandes telones que pendían a modo de cortina y donde estaban dibujados los micrófonos a lo largo del Malecón habanero, tal cual fue la idea inicial. La obra ganó el premio establecido por la UNESCO para la ocasión, tal reconocimiento internacional selló el logro cabal de un aprendizaje. Antes de que finalizara la experiencia de Galería DUPP, surgiría otra experiencia colectiva: Enema. Luego ésta compartiría sus finales con DIP, hasta llegar a hoy. En todas es posible reconocer la presencia del pensamiento de Freire y Pichón; no obstante las diferencias de propósitos y discursos, que la animan. Enema va a manifestar ser portadora de una poética mordaz y agresiva, ligada al espectáculo, en vínculo con buena parte del discurso simbólico de los 80, a diferencia de DUPP que revelaba como grupo un sesgo más amable e intimista como tendencia y una propensión a no abandonar totalmente la resolución visual de las obras. Enema se va a dar a conocer a través de tres vertientes: la realización de una revista (Enema); la realización videográfica (los denominados Notinemas) y los performances! Especialmente en estos últimos se trabajaba sobre la idea de la apropiación, de ahí que partieran de obras de reconocidos artistas -Marina Abramovic, Vito Acconci, Denis Oppeheim y otros-, pero reinterpretados en su inserción en otro contexto y con la participación de todos, desde el cuerpo colectivo de Enema. El maestro Lázaro Saavedra quien estará como uno más del colectivo, explicará en apuntes reflexivos sobre esta experiencia como EneNotas de pie de página Talycomomelocon!esó lwloRuslánTorresler,a.nq,ant• -deG:lleri>OUPP. . el. Rodrtgue,e - de_ .... .....,,,,,u,,;;,e,,idaddela-2005. . , . . - de ueod6n Trabajo de Diploma de _i.-. . .~ ,_., ___ Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 e-. _5"-"5.__...,_ �Crónica del vínculo y la implicación ma va a trabajar sus propuestas centradas en el cuerpo, el medio más asequible y a la mano, lo que como cuerpo colectivo. Así lo que fue realizado personalmente por un creador tendría ahora en su reapropiación el concurso del cuerpo de todos.8 Lázaro Saavedra en una carta escrita al colectivo desde el exterior, confesará cómo se había vuelto a sentir un estudiante más y de que modo la experiencia revivía en él las expectativas del que aprende. En los apuntes escritos del maestro resulta claro el modo en que él plantea esto: Finalmente, la función del profesor en esta experiencia ha sido la de convertirse en un miembro más del proceso de la creación e interpretación colectiva, la relación alumno-profesor no termina en el taller e incluso los términos que participan de esa relación ( el alumno y el profesor) se vuelven muy relativos porque el profesor, al igual que los alumnos, aprende en el proceso de enseñanzaaprendizaje, definir quien es uno y quien es el otro se convierte en un problema puramente formal y esquemático de roles institucionales. 9 La operatoria simbólica de la reapropiación era a la par operatoria de 1~~:111:cfepleclepágina 8.lázarwo-cle<Ste-b;ln-.ado-- elwerpoha,l;í,,e1-o.lmateilálfunc"loméntal-alaannda olo--ho<¡e!"'........,_c.onseg,,wro.mall!plalestradiciooalesj,áiahacer....,,oindim"""5..,...,traclkionales.C..-.. da,erpotomoelmatertaloel_mas_..,._,1...,.........,.producd6n_eslalÍll,,porfo_,.,<lescleel¡q,IOde -~a~-queda-P""ocro""°~ p1;n1.-,qu1!ha,.;,on.,_alill!"(A¡u,tesesailosdelpn,pioartista~ 9,Cf.Ap,a11,<del_LiZilRl _ _ sc1Jrela,:q,e,leocia,en: •-dtfT~~cjl;ldo. -o to. -i.acopíaorieprodoeddin,110sehaaaboati;wfs:dé tl'lproceso ~y :;,.,~ aprendizaje y ella alcanzó su punto culminante en la exposición: Recursos humanos. En Recursos humanos se partía inicialmente de un performance de un artista chino. Pero este sólo fue el referente inicial que desembocó en un total de 169 performances, realizados a lo largo de las dos semanas de duración de la exposición. El primer día cada miembro de Enema realizó un performance de su autoría y luego en los días restantes cada uno tenía que hacer una apropiación personal del performance del otro. Esto suscitó una verdadera aventura de textualización y demostró la madurez a la que había arribado el colectivo. En los performances apropiados de artistas renombrados se seguía la operatoria original de estos y la variación se daba en el cambio de contexto y la asunción de él desde el cuerpo colectivo de todos. Ya en Recursos humanos, el cambio resultaba más radical, pues cada uno partía de asumir personalmente el performance del otro y con esto se desenvolvía otra acción de sello propio. El mismo Lázaro Saavedra, en los apuntes reflexivos ya citados sobre la experiencia, advertía cómo el mecanismo de la copia tan usualmente frecuentado en la docencia de Artes Plásticas tomaba otros derroteros, pues se copiaba la operatoria, la idea de que era portadora y, a la vez, en tal acción de mimesis se alcanzaba un nuevo sesgo, pues el contexto de realización y su conversión desde el cuerpo grupal, dirigía la atención hacia la acción original y los componentes de Crónica del vínculo y la implicación cambio que operaban!º El propio Llzaro aclaraba la situación dilemática en estos términos: onteras yelha si de f. Los enla otro. Pero en ambas es precisamente la existencia de ese esquema y su vertebración en la tarea, lo que configura la constitución de lo grupal como vivencia, intuitivamente los maestros René y Lázaro lo sabían, -en Lázaro con un mayor grado de conciencia, a no dudarlo por sus propios apuntes, aunque sin reconocerse como tal en las obras de Freire y Pichón- mas en ellos lo que actuaba en la superficie era la señal visible de la tarea artística en la que se empeñaban junto a sus estudiantes, como uno más. quedaría desde o con in .. 2. Los hechos qued ains po;smódemistad Pero me pregunto u ¿por.qué enfocarlo t óg'rca:«lstotélicayno ~ ¿por q él~ehun.ou del -, · no Trabajar en la frontera, en el límite vendrá a ser una estrategia que carac· terizará el devenir singular del colectivo tanto en lo artístico, como en lo pedagógico. En Enema el hecho pedagógico y el ar· tístico se complementan, hasta el punto de que uno se diluye en otro. 8 discurso simbólico sale ganancioso de esto y se constituye en el estructurador de la experiencia del colectivo. Si el esquema conceptual y referenci~ en DUPP, como ya apuntamos, era el espacio exhibitivo y los modos de problematizarlo, en Enema serán los modos de construcción corporal de ac· ciones efímeras desde el discurso del Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 La última experiencia que comentaré la del Departamento de Intervenciones Públicas cierra, por el momento, una tríada que ejemplifica bien la presencia del pensamiento de Freire y Pichón Riviére en la docencia del arte en el ISA. El Departamento fue un proyecto que se asumió como tal a partir de la inconformidad que sintió el grupo de tercer año del curso académico 2001-2002, acerca de cómo desenvolver el taller de la especialidad. Quienes en aquel momento constituían ese grupo estaban ante la disyuntiva de desarrollar la creación artística en ámbitos públicos, pero sin proseguir experiencias anteriores como las de DUPP (Desde Una Pragmática Pedagógica) o las delcolectivo ENEMA. Más bien lo que los reunía era una conciencia de qué era lo que no querían ser, sin ninguna certidumbre de propósitos fijos, y menos aún de aceptación de una razón de grupo: la estética que los unió fue una estética negativa. Quizá por el hecho mismo de que venían antecedidos por experiencias grupales, los estudiantes sentían un rechazo natural a verse identificados como colectivo de creación. La idea de departamento nació del desenvolvimiento del taller de la especialidad, asumido por su joven profesor y sus estudiantes como una experiencia en la cual cada uno aportaba un ejercicio al programa, concebido desde fines más intuidos que declarados; de manera que el programa crecía y se configuraba según se fuera desenvolviendo. Era esta una propuesta totalmente freirena, en la cual se intercambiaban los roles de educador y educando. Esto en sí mismo no era totalmente nuevo, DUPP Y ENEMA en un pasado reciente, en cierto sentido, fueron un ejemplo, lo novedoso era el grado de conciencia que su promotor, Julio Ruslán, iba teniendo de ello y el modo en que logró despertar esa conciencia en sus estudiantes. Ya por aquellos tiempos Ruslán había leído y compartido conmigo Pedagogía de la autonomía y La educación como práctica de la libertad del brasileño Paulo Freire, también otras obras del psicólogo argentino Pichón-Riviere, en especial su teoría del vínculo y sus trabajos de psicología de la vida cotidiana. Al calor de estas lecturas y de las ideas de intervención en el espacio público se fue desprendiendo orgánicamente un hacer pedagógico y artístico, inseparables entre sí. La cercanía en edad del profesor con respecto a sus estudiantes era otro factor que estimulaba la horizontalidad del trato, de modo que el intercambio de roles entre educador y educandos se experimentaba muy dinámica y naturalmente. Por otra parte, la idea de departamento aludía irónicamente al carácter institucionalizado del saber. Los miembros del Departamento se hicieron un carné de identificación y esto entroncaba con el proyecto de Ruslán de _.........,,..__, su laboratorio de la conducta, pues en definitiva era centro de su interés y de su obsesión el reconocer la naturaleza pautada de la conducta humana -en especial en determinados escenarios-y la relatividad de la independencia, a la par que comprobaban todos en la realidad -educador y educandos- cómo la identificación "simbólica" creada, el carné, abría puertas en la práctica social. Esto a su vez, entroncaba con sus preocupaciones en el ámbito de los espacios de conducta. Aquí afloraba la figura de Kurt Lewin y sus ideas sobre el campo, aunque no hagamos más que 12 anotar esto, resulta crucial señalarlo. Ninguno de estos autores y referentes teóricos, además, se hallaban en contradicción con el pensamiento de Freire Pichón, antes bien resultaban coherentes con el pensamiento de ellos. En el caso de Freire, entre otros argumentos, por su concepción de que como humanos "aunque 'programados', ~Notas de pie de página 12. L,¡,~decampoprovmo~en Rtn.lándeunensayodePiefre8<Kf'diettest1.ldiifdoenladis<iptinade Mdodologfaclet, """"'1¡¡- 5U -c.,_-..i y proy«tocn>ildoo". Bwn<"!'IO decampo en el sodólogo francés ¡,,.,_...ele MaX Weberycle IClat L<wOI y este conapto, a 5U Y<!Z, canalzaba mudl>s delas p<e<Xupaaonessurgidasené__,,"""'6icocleRus1.lnlcrres,~luegotanüénen..,doc<n<>a cone&Oepartamento.Alnldoaestosehalab3.ent~tapsicok,giaecoldgkaysustonceptosdeesc:t"-NAOS deconducta. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Crónica del vínculo y la implicación no estamos sin embargo determinados'~ en el de Pichón por el modo en que él concebía la naturaleza social de su teoría del vínculo y los grupos operativos. Como parte del ECRO del Departamento es también importante señalar, aunque no abundaremos en mayores 4 razones, la teoría de Levi Moreno del psicodrama; desgajadas de esta los conceptos de espontaneidad, "aquí y ahora" y "status nascendi", entre otros, fueron emergiendo naturales de la práctica artístico-pedagógica del Departamento, aunque Ruslán no siempre aludiera explícitamente a ella e incluso lo más importante, advirtiéndola él mismo muchas veces una vez realizado el acto creador. 58 Las tres experiencias citadas desde la singularidad de sus propuestas vivenciaron de manera única la existencia de lo que Freire denominaba lo "inédito viable" en sus proyectos artísticos. En este concepto se encierra el sentido que atraviesa estas experiencias como algo que se desenvolvió no como un a priori, sino como algo que se fue constituyendo, incluso en la práctica de Enema, donde muchas veces se partía de la rea pro piación de las obras de otros, el acto mismo de reapropiación constituyó su inédito viable. Han sido experiencias que nacidas de la práctica artística han revelado en su concreción la manifestación de dialogicidad, la naturaleza intercambiable de los roles de educador y educando, el carácter vincular de la relación que se tiende entre estos dos protagonistas del hecho educativo y la raigal constitución de todo esto desde la asunción de un esquema conceptual, referencial y operativo que hizo de cada una de ellas un grupo operativo aglutinado en la tarea de hacer el arte cubano de hoy. Cf. Thomas McEvilley: " El ademán de dirigir nubes", en revista: Dédalo. No. i 2003,p.19. Cf. "Así de simple", en revista: Cúpulas. No. 13, 2002, p. 36 y ss. Paulo Freire, Ana Pampliega de Quiroga y otros (1985): El proceso educativo sep Paulo Freire y Enrique Pichon Riviere. Ediciones Gnco, B. Aires. Cf. Uliam Rodríguez Rodríguez: Enema: una experiencia de creación colectiva. Trabajo de Diploma de Licenciatura en Historia del Arte. Facultad de Artes y letras, Universidad de La Habana, 2005. Cf. Apuntes del maestro Lázaro Saavedra sobre la experiencia, en: " Anexos"dEI Trabajo de Diploma citado. Apuntes del maestro Lázaro Saavedra, en: "Anexos" del Trabajo de Diploma citado. Cultura y sociedad ~ Gerardo López Alvarado El concepto cultura ha evolucionado de manera tal que ahora la selectividad con la que se daba en los inicios se ha distribuido en todas las esferas sociales existentes, y ésta se hace más accesible para todos. Hoy en día es más común tener a la mano las diferentes manifestaciones en que se difunde este concept o debido a la exposición a los medios que el individuo posee; los medios actúan como vehículo para proporcionar al lector toda una gran cantidad de contenidos. ~amón Cabrera Salort La Habana, 1949. Se gradúa de Licenciado en Historia del Arte, en la Univef5idad de La Habana, en 1972. Desde 1973 hasta 1997 se desempeña como Ases« Nacional de Educación Artística del Ministerio de Educación de la República de Cuba. Realiza estudios de postgrados sobre Historia de las teorías de la cultura con el antropólogo norteamericano John Doumolin, en la Academia de Gencias de Cuba, en 1977. Desarrolla un doctorado en Gencias Pedagógicas en Arte, en el Instituto de Investigaciones Gentfficas de la Educación Artística (Moscú) de la Academia de Gencias PedagógicaS de la antigua Unión Soviética, concluido en 1985. Es autor de innumerables textos sobre educación artística y poeta con obra publicada en antologías y diversas revistas literarias nacionales. Se desempeña como Coordinador General de la Maestría en Educación por el Arte y Animaci611 Socio-cultural del Instituto Superior de Arte, desde su creación en 1995. Desde 1994 hasta 1998 dirigió la revista nacional Educación y desde 1998 hasta la fed1a la revista Cúpulas del Instituto Superior de Arte. Es miembro de diversas instituciones científicas y artísticas y profesor universitario desde 1980. Es profesor invitado de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey, México, desde 1992. Fue director de la Facultad de Artes Plásticas del lnstitlJIO Superior de Arte (ISA) del curso académico 2001 al 2004. Ha dirigido incontables investigaciones en el campo del arte y la educaaón. Ha sido director de ínnumerables tesis doctorales y de maestría. Se ha desempeñado como miembro fundador del Tribunal de Gendas Pedagógicas de la República de Cuba y es, además Presidente del Tribunal de Gencias del Arte. Recibió la Orden por la Educación Cubana que confiere el Consejo de Estado de la República de Cuba, en 1992; el Diploma al Mérito Pedagógico que confiere el Ministro de Cultura de modo singular y extraordinario, en 1999 y la Orden por la Cultura Nacional, en el 2002. Ha realizado diversos viajes de indagación especializada, en el campo de la Educación por el Arte, tanto a Europa, como a Asia y América. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 Llegó Santa Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 59 �Cultura y sociedad Cultura y sociedad Según explica Daniel Bell (1992), en su disertación acerca de Modernidad y sociedad de masas: variedad de las experiencias culturales (página 15). La palabra cultura se define de tal modo que aquello que en otro tiempo designaba un refinamiento moral e intelectual, ha incorporado hoy los códigos de conducta de un grupo o de un pueblo. La idea de sociedad que antes designaba a un grupo de personas bien nacidas, de maneras refinadas, se ha ensanchado hasta acoger a todos los individuos que constituyen una determinada unidad social. El estilo de vida, los derechos, las normas y los valores, el acceso a los privilegios, la cultura, todo cuanto fue antes propiedad exclusiva de una élite, pertenece hoy a todos. ,,' También, expone que: 60 en la sociedad de masas democrática el hecho de poseer un lugar en la sociedad implica también otras cosas: significa no sólo participar de los frutos de la sociedad, sino también poseer el derecho y la oportunidad de elegir. Todo esto ha sido posible a partir del momento en que surge la producción y el consumo masivo y la consiguiente nivelación de los estilos de vida que contraponían a las clases. A los elementos clasificados como tradicionales dentro de esa sociedad democrática, cada vez se han agregado nuevas formas o disciplinas que gracias a la universalidad con que se comunica la gente, éstas se han adoptado como parte integral de la cultura de la sociedad moderna. El concepto de cultura de Ralph linton, mencionada por Giménez ( (página 45-2005), según la cual una cultura es la configuración de los comportamientos aprendidos y de sus resultados, cuyos elementos componentes son compartidos y transmitidos por los miembros de una sociedad No es difícil percibir que parte de este proceso evolutivo de la cultura ha sido incrementado por los avances tecnológicos con que se cuenta, lo que hace más fácil el adop~ nuevas formas para la difusión de culturas, esto ha llevado a las personas a tener la oportunidad para incrementar su cultura, aunque no siempre sirva para elevar el conocimiento, sino a veces para distorsionar algunos comportamientos tomados como algún tipo de cultura. Los efectos de la cultura de masas han sido uno de los te mas preferidos de las discusiones culturales del último de cenio y ello se debe a diferentes motivos. La rápida difu sión de la televisión como indica Bell (página 18-1992): es indiscutible que la televisión ha sido el verdadero medio de comunicación de masas y el agente más poderoso del que se puede disponer para acercar en forma simultánea a un mayor número de personas. Es precisamente este medio, la televisión, el elemento que se utilizó para tratar de desglosar el contenido y tratar de ubicar el objetivo a analizar. El concepto que maneja Rodolfo Stavenhagen en el libro Cultura popular de Columbres (página 21-2002), en donde señala lo siguiente: La cultura es el cúmulo de conocimientos y aptitudes intelectuales que posee una persona, como resultado de su educación o su experiencia. Así se habla de personas cultas o cultivadas, las que tienen y poseen cultura y se les contrasta con aquellas que no la tienen y que son calificadas de incultas. De aceptar este enfoque, es fácil concluir que una política cultural debe ser aquella que tenga por objetivo el que un mayor número de personas adquieran más o mejor cultura. La palabra cultura se define de tal modo que aquello que en otro tiempo designaba un refinamiento moral e intelectual, ha incorporado hoy los códigos de conducta de un grupo o de un pueblo. La idea de sociedad que antes designaba a un grupo de personas bien nacidas, de maneras refinadas, se ha ensanchado hasta acoger a todos los individuos que constituyen una determinada unidad social. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 Esta opinión está más cerca con respecto al concepto que generalmente la gente entiende o cree entender por cultura, sin embargo para la aplicación de este término y dependiendo del segmento cultural que se analizó, se encontraron diferencias al respecto y más aún si el concepto se utilizaba para calificar el tipo de cultura existente en un lugar de clase baja, media o alta. Al respecto Mercedes Charles (página 12&-1987) comenta: La cultura es fruto de la práctica social, de la relación del hombre con el hombre y de los hombres con la naturaleza y con el cosmos. En esta relación entre los hombres se crean elementos que contienen significación y que proporcionan coherencia a la realidad en que viven. En su concepto personal de cultura Mercedes Charles (página 127) la define como: La cosmovisión, las actividades y las prácticas sociales a través de las cuales los hombres se relacionan con la naturaleza, consigo mismos, con los otros hombres y con el mundo en general; con el objeto de dar coherencia a la realidad que los rodea y proporcionar significación a su existencia. El estar conscientes de dónde proviene el ser humano, y poner los pies sobre la tierra para aceptar que la única diferencia e xistente entre unos y otros es sólo proporcionada por cuestiones circunstanciales, quizá pueda hacer más significativo el paso del hombre por la vida; esto también incide y es cuestión de cultura. Es aquí donde surge la propuesta de un concepto de cultura, teniendo en cuenta lo que los autores en mención han definido. Cultura, ( definición propia ), son todos los elementos universales relacionados con el ser humano, surgidos de su creatividad, heredados a los hombres de generación en generación, para lograr una manera de supervivencia a lo largo de su historia. Definitivamente hay una vinculación directa para llevar la cultura hacia la sociedad, un proceso para acercar estos elementos universales hacia individuos distantes unos de otros, grupos sociales con creencias, tradiciones y costumbres diferentes que necesitan intercambiar información, obtener aprendizaje, y la mejor forma de enseñarla y proyectarla, es a través de la difusión cultural. Difusión Cultural Kroeber (19691>ágina 142) define el término de difusión cultural, como: el proceso generalmente gradual por el cual elementos o sistemas de cultura se extienden; una invención o institución nueva admitida en un lugar es adoptada también en las áreas vecinas y, en algunos casos, continúa siendo aceptada en otras áreas adyacentes hasta que puedan llegar a extenderse por todo el mundo. Es de gran importancia partir del concepto expresado por el autor, quien afirma que la cultura dominante en una comunidad está expuesta a adoptar diferentes tipos de elementos propios de otras culturas (aculturación), mientras la difusión cultural, cumple Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 61 �Cultura y sociedad Cultura y sociedad su función con el solo hecho de informar acerca de maneras de convivencia de culturas distintas en donde nos desarrollamos. Reafirmando lo anterior, Kroeber ((página 142-1969) indica: el proceso de difusión se distingue de la aculturación que implica el contacto prolongado de una cultura con otra y puede ser unilateral o bilateral. La difusión es de un rasgo cultural o de un conjunto de rasgos y se distingue también de la tradición cultural que, hace referencia a la transmisión del contenido de la cultura de una generación a otra dentro de la misma población, mientras que la difusión se produce entre poblaciones distintas r Investigación en Comunicación Para Casas Pérez (página 77-2002) Un proyecto de comunicación sin cultura no es proyecto; ahora bien, los medios de comunicación son un vehículo más, de tantos que existen para la difusión y promoción de la cultura. :1 :i;f ,,,,, !¡¡¡ Javier Muñoz ( 1994)-citado por (Arráez, 2003, página 63) con respecto al papel educativo de los medios- mencion.; aspectos culturales que deberían aplicarse a cualquier medio de comunicación: 62 Cualquier manifestación humana transmitida a través de los medios llevará una intención de ser escuchada, una dosis de elementos culturales que pueden caer dentro de algún tipo de difusión cultural, por el solo hecho de manifestarse como expresión. 1 Casas Pérez reafirma (páginas77-99...)que: La sociedad produce cultura a través de cualquiera de sus manifestaciones culturales y artísticas, independientemente de que éstas sean o no difundidas en los medios de comunicación. En ese sentido, el vestido, la comida, la música, la cultura, la pintura y cualquier manifestación cultural que exprese los valores de un pueblo, son cultura Aquí se propone dar pie para integrar el contenido realizado al siguiente marco de referencia, -propuesto por Lasswell ((página 10-1948), citado por Shoemaker y Reese-, y que se puede aplicar a la unidad de análisis, de la manera siguiente: Quién (comunicador), dice qué, a través de qué canal (contenido del medio), a quién (audiencias), con qué efecto Haciendo una descripción y conformándola al presente estudio se puede concretar de la siguiente manera: (hlién: el comunicador o personaje, realiza una entrevista con un médico, si ésta es alguna de las siguientes culturas: alta, popular, tradicion a 1, masiva, oficial o alternativa; dice qué a través de qué canal, el medio de comunicación en análisis en este caso se ubi- cará el contenido de la mención hecha como tipo de expresión cultural; a quién, a qué tipo de público va dirigida la mención, de que trata el evento concreto; con qué efecto, con qué intención se da esta mención encontrada: con el fin de afectar en su conducta; de difundir cierto tipo de cultura; con el propósito de educar, capacitar, informar, comerciar o entretener ( observar tabla 2). En la televisión comercial se puede apreciar una clara intención hacia la persuasión, como su nombre, viene de comercio, de vender algo y obtener una ganancia por la compra o intercambio de éste. En este estudio no será raro encontrar las condiciones necesarias para detectar si los contenidos se inclinan hacia cualquier tipo de cultura, buscando la intención de persuadir con algunos de los contenidos culturales encontrados hacia la venta de algún bien o servicio. La Difusión Cultural en los Medios En los últimos años debido al mercantilismo que ha invadido a los medios, éstos se han visto - afectados para transmitir una difusión cultural de calidad, donde los elementos que ayudan a elevar el conocimiento y temas ricos en saber han sido desplazados por contenidos ligeros y simples, que sólo incitan a entretener y poco recurren al fomento de valores para el crecimiento intelectual de las personas; salvo en medios de carácter cultural donde aún podemos recurrir para observar buenos contenidos, en los medios comerciales es mínimo la transmisión de ésta. Se puede argumentar que actualmente la televisión presenta una oferta de cultura en el medio, como la llama Abraham Moles -(1987) citado en Rodríguez (2008)-, cultura mosaico, a la que define como un cúmulo de fragmentos de un conocimiento que forma un depósito Nlarco de referencia (tabla 2) Con qué efecto Entretener, comerciar, Dice que a través de qué canal (Contenido de la mención hecha) Tipo de expresión cultural) educar, capacitar, informar, Difusión cultural Mujeres y niñas en edad fértil (Ciencia y Tecnología) Entrevista con especialista médico (cultura alta) Fuente: elaboración propia Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Cultura y sociedad dejado por los rnass media en el cerebro de los individuos; una cultura que se presenta corno un conjunto de fragmentos yuxtapuestos, sin aparentes puntos de referencia donde existen pocas ideas fundamentales, pero si muchas ideas importantes (página 12). Esto es lo que ha hecho interesante la incursión en un medio comercial para integrar su contenido a la investigación, ya que se advierte con sólo mencionar la palabra "medio de comunicación comercial", que se estará expuesto a identificar y clasificar rnuchos_de estos elementos sugeridos por el autor. Encontrar y clasificar contenidos de difusión cultural en la unidad en análisis constituirá también una aportación de información valiosa para futuras investigaciones, las cuales nutrirán aún más el conocimiento de lo que actualmente están promoviendo los medios, y los hallazgos que se propongan investigar a futuro, servirán para llevar a cabo un estudio profundo con el objetivo de llegar a enriquecery complementar esta investigación. Arráez, R.M., (2003). Medios de Comunicación y Desarrollo Sociocultural. Mam1, España: Universidad Camilo José Cela. Barbero, J. M. (2001). De los medios a las mediaciones (sexta edición). México: Editorial Gustavo Gil. Bell, D., (1992)., Industria Cultural y Sociedad de Masas. Caracas Venezuela: Monte Avi1a editores. Casas, P. M. L (2002). Políticas de Comunicación y Lógicas de Producción. V~ Estudios de Comunicación y Política, México: Universidad Autónoma Metropolitana, UnidadXochimilco. Charles, C.M. (1987). Culturas Contemporáneas. Vol. 1 Programa Cultura. Colima: Universidad de Colima. Colombres, A. (2002). La Cultura Popular . México: 2da. Edición. Ediciones Coyoacán. Davar, R. F. J. (1990). Introducción a los Medios. España: Ediciones Paulinas. Giménez, M. G.(2005). Teoria y Análisis de la Cultura. México: Vol. 1 CONACUI.TA Hemández, S. R. (1991). Metodologia de la Investigación. México. Me Graw-111 2da. Edición. Kroeber, A.(1969). El Estilo y la Evolución de la Cultura. Madrid: Guadarr.rna Rodríguez F.(2006}. Periodismo Cultural. Barcelona: Síntesis Schramm, W.(1982} La Ciencia de la Comunicación Humana. México: Editorial Grijalbo. Grijal>o. Shoemaker, PJ. y Reese, S. D. (1994). La Mediatización del Mensaje. México, ED. Diana. Wimmer, R. y Dominick, J. (2001). Introducción a la Investigación de Medios de Comunicación. Sexta Edición, México, ED. Thompson. Zapata, V. D. (1990). Génesis y Desarrollo dela Radio y Televisión en Nuevo león Monterrey, N.L, Universidad Autónoma de Nuevo León. Zettl, H. (2000). Manual de Producción de Televisión, Séptima Edición. México,ED. 64 {]erardo López Alvarado licenciado en Ciencias de la Comunicación con especialidad en Periodismo por la UANL Cuenta con maestría en Artes con especialidad en Difusión Cultural por la Facultad de Artes Visuales de la UANL Ha colaborado desde hace 25 años como responsable del laboratorio de Audio y como maestro por Contrato desde hace 21 años en la Facultad de Ciencias de la Comunicación. Se ha desarrollado en el camapo de la producción de audio para radio, cine y televisión en diferentes agencias de publicidad: Hinojosa y Asociados, lmagix, NVG Producciones, Visión Publicidad y Opción Visual en Monterrey, N.L Correo electrónico: ge_lo1@hotmail.com Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 <Desde la otra orilla Reflexiones y analogías ~ Martha E/isa Curie/ Díaz Ordaz Ubicar la vista al horizonte en un hermoso panorama que deseas o que evitas y, en ese momento, físicamente estar en esta orilla. El afán de continuar, aprender y enseñar, te lanza al conocimiento de la otra orilla. Las orillas en un río delimitan la extensión de máxima crecida de las aguas, sin importar que en su interior en ese momento exista el vital liquido que propicia la vida. El recuerdo forma sus farallones, laderas o sólo límites de vegetación. Mi Copa del Mundo Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Desde la otra orilla Desde la otra orilla Salud personal y social 66 Recuerdo una película,' en que el protagonista asmático se fijaba constantemente retos a cumplir que lo llevarán a superar el miedo a la muerte producido por cada ataque de su enfermedad y que le permitían sentirse vivo. La escena significativa2de la película, se ubica en un campamento en que trabajaba como voluntario médico. Una noche observa las luces de la otra orilla con una bella imagen que indicaba un caserío. Al preguntar sobre quiénes vivían ahí, le dicen que era una colonia de leprosos exiliados ahí por el peligro de su enfermedad, y que esporádicamente les daban ayuda. El deseo de compartir su vocación, es decir sanarlos, le empuja a querer estar en la otra orilla. Una noche vence su miedo y, contra toda expectativa de sus amigos, atraviesa a nado el río, lo que posteriormente provoca sistematizar la labor de ayuda para esa gente. Ya ahí, esa misma noche, la visión se amplia y descubre que la otra orilla de la que partió, se ve tan bella como en la que está. Conciencia personal y colectiva La temática de la conciencia es muy amplia, y su enfoque puede incluir aquello inexpresable en palabras por la subjetividad que encierra; y me refiero a símbolos de lo onírico interpretados en lo real. Sirva como introducción al nombre del artículo, la escena final de la Do/ce Vita~ Ella muestra al protagonista (Marcelo Mastroniani), después de una noche de juerga con sus amigos, saliendo de la mansión donde había estado despierto tratando de mantenerse consciente, más allá del consumo de drogas y alcohol. Posible búsqueda del superhombre onírico. Salen al encuentro de su despertar buscando el nacimiento del sol que los conduce caminando sin aparente rumbo hacia la orilla del mar, en donde encuentran pescadores sacando con sus redes un gran monstruo marino. El protagonista observa que el ojo doliente de la manta raya gigante, ya muerta hacía varios días, lo mira constantemente a él. Para evitar su mirada, voltea hacia la desembocadura de un río que parece un desagüe de drenaje sanitario de ciudades cercanas al mar y, en la otra orilla, ve a una doncella que le está gritando y llamando la atención con los brazos. Se acerca e intenta escuchar pero el mar embravecido le impide oír. En la otra orilla está la muchacha que conoció en una escena anterior y a quien definió como Ángel. Ella lo había sacado de contexto dejando de escribir cuando había decidido comprometerse en ese oficio; pretexto para retomar las relaciones superficiales realidad de su vida y conocer algo de ella. En el transcurso de las escenas de la película, la doncella había sido el único personaje transparente en su comunicación. Él observa tratando de entender lo que ella le grita; en realidad podría haberse acercado pues el cauce ancho pero sin agua abundante del río, lo permitía. Abatido se hinca en la arena para seguir contemplándola; tras de ella, al fondo, sólo se observa una que otra persona. En su orilla sus seguidores, figuras grotescas encerradas en su propio ~Notas de pie de página 1. Diarios de motocicleta ( 2003), duración 128mm, pa/s Argentina, Director Salles, Guion José Rivera ( Libros Ernesto Che Guevara ), Coproducción Arg Chile, USA, Perú. 2. En aprendizaje personal. 3- la doke vita, (1960) Director Federico Fellini, país Italia, Guion Federico Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 sueño, cada noche intentan revivir en la parranda e intenta cada día ser creativo en el trabajo. Una mujer viene por él, la doncella lo ve partir y voltea lentamente hacia la cámara, para mantener cautivo al espectador. segura, sobre los demás. Aceptar esto como una realidad imperante de la 4 Academia y trabajo Es difícil entender lo diverso, aquello que aceptamos diferente en relación a costumbres, vestido, lenguaje, escritura; cuando la educación recibida ha sido orientada a competir en forma individual o grupal para ganar distinciones, premios, consideraciones. Para ser el primero en referencia a los otros, el mejor el más apto; siempre en referencia al otro. Y en ocasiones con ánimos tan exacerbados que se llega a la violencia, a la guerra; esa que marca la historia del poder más bueno. Desde esta visión todo lo diverso se convierte en envidia, en miedo, en alíen, en pecado. La lucha por estar en un lugar, por ser, no existe pues la competencia elimina el tiempo de crecer, para acumular y tener, provocando vacío existencial, que busca continuar una vida dulce y educación institucionalizada que pre-ferencía la formación del líder, supone que todos podemos coexistir como lideres sobre los otros, ¡compitiendo! La aparición de nuevas teorías que aclaran la diversidad psicológica de in- teligencias, en las que puede destacar una persona educada, especialmente para eso -Teoría de las inteligencias múltiples-, no ha cambiado el esquema de venta educativa dirigida a ofrecer lideres. Se adecua el trabajo en equipo y la preparación que subyace es el liderazgo. Equipos interdisciplinarios formados por líderes. ¿Qué nos dice la realidad de oferta de trabajo? Se termina la oferta de trabajo a la edad de 45 años, edad en que la asimilación histórica en la reproducción de nuevas generaciones (padres, hijos, posibles nietos) se asienta, y con esto las raíces culturales, sociales, económicas de cómo mantener y transmitir la vida. Si la ausencia de empleo rompe el esquema, los grupos sociales pierden su cohesión y se vuelven maquiladores de capital humano; desmembrando la sociedad y desarticulando las actividades del pueblo, polarizando la economía. Mitos y realidades La otra orilla implica lo subjetivo que crea y mantiene lo real en conciencia personal y en subconsciencia personal y colectiva; trasluce el caos real de pie de página · fundada en la Grecia antigua por Platón, la mstrucción impartida incluía, matemáticas, dialéctica y ciencias naturales. En nuestros días, el término Academia, e a una sociedad cientifica, literaria o artística establecida con patrocinio privado o público. Su rol como institución es el fomento de una actividad cultural (literaª• danza)o científica (promociónde unaciencia o alguna especialidad determinada). fes.wikipedia.org/wiki/Academia. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 1 1 6 ~ �Desde la otra orilla como conciencia colectiva. En el aprender o en el enseñar se abraza compulsivamente la academia como la estrella del deber ser, como defensa real de los intereses económicos que permiten subsistir, y se crea una armadura alrededor. Aquellos que no les llama lo intelectual, realistas del imperio,5 olvidan las enseñanzas heredadas y en el ¡hoy!, construyen conocimientos en que se abusa de la copia; alinear el hacer en "imitación de uso de palabras simulando conceptos", e intentando crear con ellas, en un fútil afán de convertirse en estrella de otro hogar. O adentrarnos en el conocimiento filosófico, psicológico, occidental que sustenta mitos antropológicos, similares a las filosofías de pueblos aborígenes, cuyo humanismo se presenta en dualidad, integrada a un todo "ecológico". La otra orilla siempre presente cuando uno se lanza a caminar, supone riesgos y, en ellos, las opciones de vida o muerte nos distinguen. La otra orilla en la literatura, es tomada y retomada en diferentes acepciones. Mito original conocido, el inframundo, río que hay que atravesar p ara que los muertos descansen, no es un lugar de castigo sólo de reposo~ En la Divina Comedia, Dante retoma el símbolo, con otras características es decir, con la visión del castigo al unir religión y cultura; el cruzar significa la búsqueda del conocimiento, el encuentro con personajes de la historia castigados por su diversidad en pensamientofi. losófico, que han merecido no sólo la muerte sino también niveles diferentes de castigo. Dante duda poder salir al identificar algunas de las ideas en él, y la modernidad de su época, unida al recuerdo de su amada Beatriz, lo saca del inframundo a la superficie. .M"artha Elisa Curiel Diaz Ordaz ~ Natas de pie de página 7. lbidem.Ortiz-Oses. HennenéúticaSimb611ca ~ José Francisco Rocha Gámez Conclusiones: La otra orilla en diferentes opciones es una apertura, una búsqueda que, referido a lo académico, nos indica no tener miedo de seguir caminando. En la herencia antropológica llevamos la dualidad y en el mito el reconocimiento ecológico. El compromiso implica amor, a lo que somos y esperanza; el ser al sentir y consentir; remediar al educar enseñanza-aprendizaje en la razón mitológica! Circulo Eranos 1. (2004). Arquetipos y Símbolos Colectivos. El sueño y el inframundo de James Hillman (1973) Barcelona: Anthropos. Bibliography 2058. Circulo Eranos 1. (2004). Arquetipos y Símbolos ColectivosHermeneútica Simbólica . Andrés Ortiz-Osés( 1993) Barcelona:Anthropos. http://es.wikipedia.org/wiki/Academia. http://www.servisur.com/cultural/dante/index.htm. Diarios de motocideta (2003). Director Walter Salles, País Argentina, Guion Jose Rivera (Libros Ernesto CheGuevara). La dolce vita, (1960). Director Federico Fellini, país Italia, Guion Federico FelliriJ Enno Flainano. 5. Licenaapoéticaconvisosdeanalogiareal 6. ArquetipOs y símbolos conocidos: Orculo Eranos 2004- HUlman James. El sueño yeliníramundo.1973-Anlflr~ editorialRubí(Barcelona). ~stulados para el arte contemporáneo Arquitecta por la Facultad de Arquitectura de la UANL nene maestría en Educación Superior por la Universidad Regiomontana de Monterrey. Maestría en Administración Publica IESP México D.F. Becada por CPNACYT en intercambio con ltalconsult, en Roma Italia. Publicaciones: Teoría Administrativa en el marco del conocimiento teórico de Habermans Ventas Anuario UR 2003. Encuentros y Teorías Hitos V,venciales Ventas Anuario UR 2004. Presentación de Ponencia. Arquitectura Sustentable. Opinión sobre Factibilidad en la 78 Reunion Nacional de ASINEA. Noviembre del 2006. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 Juegos prohibidos Tres postulados para el arte contemporáneo: Hay un refrán popular que ~ice qu~ e~ necio sólo le ve una cara a la moneda, que para él únicamente existen ganancias o perdidas en todo cambio. La idea de las dos caras de la moneda también se aplica en arte; Debemos apreciar y agradecer el permiso de experimen_tación que hemos ganado todos con los creativos trabajos de nuestros artistas. No obstante, ¿qué tan válido es todo lo se presenta bajo el ~ítul_o d~ arte?, ¿realmente es todo ganancia como muchas rnst1tuc1ones "entendidos" nos lo hacen creer?, ¿puede y debe haber algo Y . ) que ponga orden y nos dé luz sobre el arte de nuestro tiempo. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Postulados para el arte contemporáneo Postulados para el arte contemporáneo En búsqueda de respuestas, encontré el interesante libro Sociología y cultura de Pierre Bourdieu; en el apartado llamado: "La opinión pública no existe", el autor señala y explica con mucho ingenio tres falsos postulados sobre la opinión personal y pública. Me parecieron muy claros y reveladores; tanto así que, propongo que la esencia de estos postulados puede ser adaptada para el arte y la producción artística actual; esta adaptación podría damos luz, sobre una apreciación y valoración más correcta y clara. En un campo que aún se encuentra a oscuras y del cual nadie se atreve a hablar honestamente, por lo extraño y alejado que les parecen la mayoría de las obras artísticas y por miedo a la opinión pública de ser enjuiciados de ignorantes y retrógrados, los postulados propuestos son los siguientes: 1. No todos posen la capacidad de construir una obra de arte 2. No todas las cosas que se producen bajo el nombre de arte es arte 3. No porque la mayoría diga que algo es arte o vale como arte tendrá gue ser forzosamente cierto No todos posen la capacidad de construir una obra de arte Sé que lo más probable que ocurra con este escrito, es que incomode a algunas almas seudointelectuales que piensan en la inocencia democrática de que todo el mundo puede hacer una obra de arte. Ante esto tenemos que señalar que, hacer una obra de arte como tener una opinión personal en un ámbito profesional, no tiene nada que ver con el muy actual y popular ejercicio de "libre expresión" de vomitar lo primero que se nos venga a la mente, sin ton ni son y sin fundamento alguno, amparado bajo ese mal entendido derecho. Más bien, al realizar arte, la obra tiene que ser construida y fundamentada inteligente y claramente, basada en el estudio de argumentos e ideas sólidas y de peso. El problema para diferenciar una obra artística empieza en la manera tendenciosa en que lo define la voz popular. ¡En el mundo del arte, todos tenemos derecho a decir o hacer lo que nos venga en gana, cuando nos venga en gana, sólo porque es así, porque es arte! Aquí me pregunto ¿sabrán realmente que toda libertad y logro se conquista con arduo trabajo y madurez?, ¿sabrán que toda libertad ganada tiene sus obligaciones? Además, la anterior postura libertina pertenece más al mundo del mercadeo sin escrúpulos y la publicidad tramposa que al arte o la cultura. Todos tenemos el derecho natural y cultural de poder expresamos en ejercicios artísticos, pero no todos poseemos la capacidad de construir obras artísticas fundamentadas y maduras, y vuelvo a subrayar las palabras construir y fundamentar. Aquí es justo mencionar que entre tener el derecho a la libre expresión y hacer un uso adecuado en el arte de este derecho existe una enorme distancia. sino como una serie de objetos extraños a nosotros: -a nuestra manera de expresamos- oscuros, complejos y uy alejados de nuestra realidad día. , en el que pareciera ser un lugar cóodo a proscritos sociales. ¡Y lo pe!, según nosotros muy entendidos 1tema, lo primero que exclamamos ando no comprendemos una obra una galería de prestigio es: ¡Esto be ser una verdadera obra de arte! ero en el corazón tienes la sensación que te están tomando el pelo. El primer postulado de Bourdieu sobre la opinión, desmiente el que todas las En el arte actual, el modelo entre los artistas e institucio- personas tienen a su alcance la capaci· nes de arte es el de soportar las obras, sobre una mal en- dad de construir realmente un contendida libertad de expresión, y por ende una mal enten· cepto valorativo sobre algo, o mejor dida libertad de la expresión personal del artista (aquí dicho, una verdadera opinión; para la cambiaría la palabra libertad por libertinaje). Bajo el caos construcción de la opinión sobre cual· por la falta de arbitrio que provoca este conveniente mal quier cosa, por más personal que se entendido, muchos artistas y no nada más artistas sino quiera que sea, se necesita de madutambién instituciones, universidades, estudiosos del arte, rez, de estudio, claridad, de una argumaestros y libros, nos arrojan a la cara grandes cantidades mentación de peso, autenticidad, aude basura artística sin sentido y sin significado. ¡La basura to conocimiento y conocimiento y, sose produce con mucho menos esfuerzo y compromiso, bre todo, saberla formular, fundaque trabajar para adquirir algún grado de conocimiento y mentar y comunicar. sabiduría! Transportando lo anterior al mundo Desgraciadamente el mundo del arte se ha quedado tan del arte, se entendería de la siguiente identificado con en este ideal de libertinaje, que la mayo- manera: aunque todo el mundo es caría de las instituciones culturales, además del público, ve paz de tomar un pincel y colocar coloal arte ya ni siquiera como un ejercicio de libre expresión, res en un lienzo a como le plazca, con Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 Alguien podrá preguntar con juicio, ¡bueno! y ¿el talento y la genialidad? Pareciera ser que ellos no se molestan en fundamentar nada. El talento y la genialidad están lejos del mundo del libertinaje, es una predisposición, una rápida facilidad natural a la formulación, fundamentación y comunicación de la obra artística; lo que parecía la excepción a la regla no lo es, al contrario la certifica más. Podría surgir otra pregunta: ¿cómo que no hay arbitraje en el arte?, ¿y los críticos y curadores? Ellos solamente se deben al mercado, prácticamente se parecen a los apostadores de caballos, sólo juzgan la obra artística por la posibilidad de la ganancia económica. la emoción y el mensaje personal que le plazca e incluso obteniendo efectos asombrosos en cuanto a formas y colores experimentales, no todos poseen la capacidad de construir una obra de arte; de construir una obra de valor artístico; para la construcción de la obra artística se necesita de madurez, de estudio de claridad, de una ar- No todas las cosas que se producen bajo el nombre de arte son arte gumentación de peso autenticidad, auto conocimiento y conocimiento y Opinar sobre algo no es equivalente a sobre todo saberla formular, funda- tener la certeza; opinión y certeza se _ mentar y comunicar. Es decir, no por contraponen. La opinión espera tener dominar una técnica o tener algo que cierto grado de verdad respecto a un decir, deberá ser colocado automáti- conocimiento y se expone ante los decamente en el lugar de las obras de ar- más sin tener garantía de su validez, te, y menos de obras de arte de cali- por lo cual puede ser enjuiciada, acepdad cultural. Ya lo referimos con ante- tada o rechazada. La certeza en camrioridad, una cosa es tener el derecho bio, es una verdad contundentemeny la posibilidad de hacerlo, y otra muy te comprobada y su validez es incuesalejada y distinta es la de poder cons- tionable; por ejemplo que todos motruir una verdadera obra artística. riremos algún día. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 7..__1_-11 �Postulados para el arte contemporáneo Postulados para el arte contemporáneo Frente a las obras de arte nunca podemos tener plena certeza de saber valorar e interpretar correctamente lo que estamos viendo o creemos que vemos; y menos en el arte contemporáneo. No es suficiente ya para nosotros la sola mirada para poder emitir una opinión válida y un juicio sano con respecto a estas obras. Podemos acercarnos bastante a una valoración adecuada a través de un criterio formado, con estudio serio de varias disciplinas como la historia, la estética, la imagen, la sociología, la antropología, etcétera y vivencias en la vida diaria. Si admitimos humildemente el, hecho que hemos perdido la competencia para valorar e interpretar la obra, estaremos conscientes de que se nos puede presentar cualquier cosa ante _ _...'!'ali!" nuestros ojos como obra de arte, y no poder distinguir impostores de originales, distinguir basura de cosas valiosas. acción con mecanismos de certificación, se aprovechan y se fincan desvergonzadamente en el mundo del arte, cubriéndose con las sábanas de intelect ualidad como fantasmas para asustar; señalando de ignorantes y retrógrados a aquellos que no comprenden su arte. A nosotros, e l público, no nos ha ido tan bien; ha sido todo tan rápido y el cambio tan audaz y violento que no tenemos tiempo ni de pensar qué está pasando cuando nos arrojan a la cara más imágenes por resolver. Aquí debemos señalar para ayudar un poco en esa confusión del público, que la última finalidad de la obra de arte no es la comunicación de emociones del artista a nosotros, ni su expresión personal (sólo a últimas fechas) ni producir obras estéticas, sino la de activar en nosotros una respuesta emocional a lo que representa la ima· gen artística. Actualmente el arte ha ganado la capacidad de ver con los Es difícil distinguir buenos de malos y auténticos de frauojos de recién llegado a este mundo, y ver las cosas fantásdes, aunque en este caso el sentido común puede ser una ticas que se mueven a nuestro alrededor; pero también se herramienta confiable. Debemos recordar que no podeha proclamado autónoma a la sociedad, desechable, promos enjuiciar las obras hasta no estar seguros de lo que visional, apasionada por el cambio vertiginoso de la expeestamos haciendo. Pero ¿de qué deberimentación exagerada de lo novedoso mos enjuiciarla?, ¡debemos atrevernos a y de lo absurdo. Alejada del público, de Ingenuos impostores... realmente saber el valor de las imágenes la vida cotidiana y, por ende, de los naartísticas que consumimos! Sé que es un se fincan en el mundo turales y tradicionales mecanismos de arduo camino de educación, de civilidad, los que podía echar mano el artista en la del arte, cubriéndose pero vale la pena; es necesario para ayu· hechura de su obra, para poder certificon la sábanas de dar a esclarecer qué pasa con tantas co·car el grado de calidad y claridad de vaintelectualidad como sas que están aconteciendo actualmente lores, conocimientos y de verdades que plasmaba en sus lienzos o cincelaba en fantasmas para asustar; con los seres humanos. Ahora más que nunca necesitamos la luz que nos arroja la piedra o la arquitectura diseñaba en con señalar de ignorantes el arte sobre la realidad y nosotros missus planos; es decir, poner a prueba el y retrógrados a todos mos; ahora más que nunca necesitamos valorfuncional de la obra en la vida. realmente poner orden y entender; poraquellos que no que si se deshumaniza el arte muy proba· Es aquí donde se cuelan un nutrido grucomprenden sus arte. blemente estaremos perdidos en nuespo de ingenuos impostores que, no putra supervivencia como seres humanos. diendo conseguir lugar en campos de Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 No porque la mayoría diga que algo es arte, o vale como arte, tendrá que ser forzosamente cierto ¡La mayoría tiene la razón! dicen por ahí, pero no existe nada más a lejado de la realidad. La verdad no tiene nada que ver con la mayoría o la minoría, no depende de cantidades, depende de comprobar los hechos reales, no porque una idea sea creída por mucha gente será automáticamente una verdad; ni por el contrario, no porque una idea sea manejada por poca gente deberá ser una mentira. Desgraciadamente en estos tiempos en que todo el mundo quiere o piensa tener una opinión de todo si educarse, leer o investigar del tema, es fácil caer en creencias intelectuales de moda y mostrarlas como ganancias culturales; un ejemplo de ello es la muy citada creencia que toda obra artística debe de ser única y original, sino, no tiene validez; el otro mito que acompaña al anterior es que el artista no debe contaminarse de ningún otro, que debe permanecer lo más puro posible en su estilo para evitar semejanzas; y otra más, que el arte tiene que ser un producto que no tenga nada que ver con la vida cotidiana, algo estético e inútil. tudiosos e instituciones formales de educación manejen estos supuestos de mayoría como verdades y los apliquen en su quehacer, sin reflexionar en ello. Esto por desgracia, es más común de lo que se piensa, la mayoría se encuentra dormida en el letargo de la conformidad, se amoldan cómodamente a la moda que todo disculpa y todo acepta. Aquí no para el problema, en la opinión que la masa mal educada tiene del arte, es precisamente donde reside el peligro de esas ideas de moda que todos manejan; quieren solamente masificar a la persona, automatizar a la gente en su pensamiento, para que ésta se someta irreflexiblemente ante cualquier "valor" que se nos dé. Que no piensen; solamente sueñen en ser un ser pensante y repetir lo que se les manda repetir, pero reflexionar ¡jamás!, ¡nunca cuestionarse! como ¿a quiénes les conviene una manera de pensar así?, ¿qué situación de poder Lo grave no es la opinión de una masa mantiene esas creencias vigentes?, mal educada, desinformada o mal for- ¿qué sistema produce esas opiniomada, sino que las autoridades, los es- nes?, ¿qué clase de ser humano intentan hacer con En la opinión que la masa mal educada tiene estass creencias?, ¿las idedel arte, es precisamente donde reside as que tengo el peligro... quieren solamente masificar son correctas realmente o a la persona ... para que ésta se someta son tan solo irreflexiblemente ante cualquier meros prejui"valor" que se nos dé. cios? Puede escucharse un poco paranoico, pero es la verdad; mientras no aprendamos a reflexionar por nosotros mis_mos y a tener un criterio maduro y saludable, seremos fáciles victimas de las ideologías dominantes, que antes que querer a un ser humano integro, libre e independiente, un ser humano conciente de sí mismo, se prefiere un ser humano adormilado, perfecto para ser manipulado en valores artificiales, falsos o superficiales. Una gran cantidad de las ideas que maneja la mayoría de la gente sobre el arte, distraen a ésta del verdadero fin de la obra artística; como dice Arnold Hauser en su libro: Introducción a la historia del arte: La obra artística se ha comparado con una ventana que nos brinda una visión del mundo.... Pero así como es posible fijar la mirada en el cristal de la ventana ... .. No hay duda de que esto es posible y de que la mirada puede fijarse en la ventana todo el tiempo que se quiera; pero no hay duda también de que la ventana está hecha para mirar hacia el exterior. Esa mirada al exterior, a la realidad limpia sin veladuras, sin discusiones inútiles de lo que es arte y lo que no Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 --L__.L,--j< �Postulados para el arte contemporáneo merece serlo; o lo que queda fuera es lo que deseamos y necesitamos para humanizarnos, para tomar consciencia de nosotros mismos y liberarnos, para crecer como humanidad. Vuelvo a citar a Arnold Hauser en el mismo libro respecto la función de una verdadera a obra de arte dice: Todo arte auténtico nos retorna de nuevo a la realidad más o menos directamente. La grandeza del arte consiste en una interpretación de la vida que nos permite dominar mejor el caos de las cosas y nos ayuda a extraer de la existencia un sentido también mejor, es decir más imperativo y más cierto. ~fía Jugando a las canicas Bourdieu, Pierre ( 1990). Sociología y Cultura Grijalbo, Consejo Nacional para la Cult ura y las Artes. México DF, pp 9-51. Calabrese, Omar ( 1997). El Lenguaje del Arte Paidós, instrumentos. Barcelona pp 9-75. Conclusión: No por el hecho de que la publici dad, la mercadotecnia y algunas otras instancias políticas nos hayan vendido la falsa idea de que podemos opinar o hacer algo con validez -sólo por el hecho de quererlo hacer, sin un talento o habilidad certificada, sin un trabajo previo, sin metodología, sin arbitrio-, tenga que funcionar en la realidad. El arte es una de esas realidades necesarias del ser humano que de ninguna manera pertenece a un mundo aparte de la vida y de nuestra cotidianeidad; un mundo que se sostenga de desdibujadas opiniones personales o de la masa sólo porque en él no se han podido aplicar con claridad los criterios científicos que son tomados en la actualidad como el equivalente a la razón y la inteligencia humanas. Debemos tener siempre presente que el arte es una de la más bellas y delicadas piedras preciosas del quehacer de hacernos seres humanos, libres, concientes, sabios; y, mientras no entendamos cabalmente el arte, nunca le demos su lugar a esta excelente herramienta, útil para darnos luz y orden en la solución de las grandes problemáticas de la humanidad y el mundo, la seguiremos desperdiciando terriblemente. Y a manera de advertencia, cuidemos mucho en manos de quienes está cayendo el mundo del arte y la cultura, pues dependerá de ello mucho de nuestro futuro, ¡basta ya de esa plaga llamada pseudos intelectuales, advenedizos y snobs! {J!riodismo cultural y el concepto de cultura ~ Gloria Idalia Zúñiga Barrón El concepto antropológico de cultura fue desarrollado inicialmente por E. B. Taylor, en 1874, definiéndola como un conjunto complejo que incluye conocimiento, creencias, arte, moral, ley, costumbres y otras capacidades y hábitos adquiridos por el hombre como miembro de la sociedad. En el siglo XX la antropología alcanzó un mayor desarrollo. Dentro de esta línea teórica, una definición clásica del pensamiento latinoamericano ha sido la de Adolfo Colombres, (2002, página 91) quien concibe a la cultura como: José Francisco Rocha Gámez Licenciatura en Diseño Gráfico. Maestría en Artes Visuales con especialidad en Educación. Cat edrático de la Universidad lnteramericana del Norte y de la Facultad de Derecho de Monterrey. Actualmente colabora como docente en el Posgrado de Artes VisualesdelaUANL Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 El producto de la actividad desarrollada por una sociedad humana a lo largo del tiempo, a través de un proceso acumulativo y selectivo. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Periodismo cultural y el concepto de cultura Periodismo cultural y el concepto de cultura La concepción amplia e integradora se acomodó en los medios en general y desde entonces, en cierta forma, ha sido la proveedora de una mayor variedad de ofertas culturales a través de suplementos de espectáculos, revistas de divulgación con recortes temáticos diversos -donde podrían encuadrarse las revistas dominicales de los periódicos-, colecciones de fascículo, etcétera. Sin embargo, en un sentido más restrictivo los productos autonombrados culturales han respondido más a una concepción de cultura ilustrada, letrada y elitista, restringida al campo de las bellas artes. Es en ese tenor que puede verse la propuesta que Albala (1970, página 81) hace en cuanto a que: Se tiene que proporcionar al público las respuestas a las llamadas 5 W: El género informativo: noticias y reportajes objetivos; el género de opinión: editoriales y artículos de opinión; el género interpretativo: combinando la información con la opinión y dando origen a las crónicas, los reportajes interpretativos, las entrevistas, etcétera. Géneros Periodísticos Culturales En las grandes ciudades de la República Mexicana se han detonado 12 megatendencias culturales, conformando el marco histórico-cultural-espacial básico donde naturalmente suele actuar el periodismo cultural contemporáneo. De acuerdo a Esteinou(2007,página11): Esas 12 tendencias son: el México urbano de finales de siglo, la ciudad como marco del periodismo cultural, el capital como arquitecto de las urbes mexicanas, la concentración de las comunicaciones, el periodismo cultural massmediatizado, la comunicación urbana como negocio, la deshumanización de las ciudades, el derrumbe de las relaciones humanas, el surgimiento de la "video-vida", la mentalidad tecnificada de los "profesionales" de la comunicación, el hombre ausente del estudio de los procesos de comunicación urbanos, la reproducción espiritual urbana vía los medios de comunicación". Los géneros periodísticos han aparecido vinculados, desde un principio, a la prensa escrita. Un género periodístico, al decir de Rivera, (1995, 39): Es una forma literaria que se emplea para contar cosas de actualidad a través de un periódico. Esto~ géneros tienen su origen en la historia del periodismo y existen varias etapas. En la prensa se diferencian tres tipos de géneros periodísticos: informativo, opinión e interpretativo. La Noticia Cultural Según Acosta Monto (1973, página 29): Las noticias o informaciones constituyen, junto a los reportajes objetivos, los géneros informativos. La noticia es el relato de un acontecimiento de actualidad que suscita el interés del público. El periodista tiene la responsabilidad de relatar con la mayor objetividad y veracidad posible cómo se han producido esos acontecimientos o hechos. La noticia tiene unas funciones claramente delimitadas y el periodista trata de cumplirlas con el mayor rigor profesional. El lector recibe la información sin ningún tipo de valoración personal u opinión del periodista que ha redactado la noticia. Al redactar una noticia no se debe pretender ser el más original o el más creativo sino el más preciso, veraz y objetivo. El estilo lingüístico utilizado suele definirse claramen· te por las siguientes normas: claro, concreto y conciso (las tres ces). El periodista ordena los datos en la narración de la noticia en orden decreciente a su importancia: parte de los datos más importantes para llegar hasta aquellos menos significativos que cerrarán el cuerpo de su noticia. Las noticias siguen una estructura de pirámide invertida don· de se incluyen los datos esenciales para la comprensión del acontecimiento. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 quién, qué, cuándo, dónde, por qué (who, what, when, where, why) Respuestas a las que de acuerdo a las experiencias posteriores en el terreno de la comunicación se puede añadir el cómo (how). La noticia, con todo y sus pautas rígidas con escaso margen para la creatividad u originalidad por parte del profesional de la información, se ha colocado como el género que con mayor eficacia cumple la función prioritaria para el periodista: la de informar. La crítica, la reseña y el comentario Otro género periodístico fácilmente diferencia ble en la prensa es la crítica, misma que suele cumplir una labor de interpretación de diversos acontecimientos culturales. Gomís, (1971, página 29) dice que: La crítica periodística cumple tres funciones simultáneas: informa, orienta y educa a los lectores. La sección cultural y de espectáculos concentra la mayor parte de las críticas que aparecen en el periódico, aunque dentro de esta sección encontramos todos los géneros periodísticos: noticias (un ejemplo son las reseñas culturales), reportajes, entrevistas, crónicas y también críticas. so a los propios cinéfilos. Las empresas editoriales ofrecen mensualmente cientos de novedades que están disponibles en las librerías en un corto espacio de tiempo. El número de exposiciones que pueden ser visitadas en cualquier capital de provincia es abundante. La crítica ha adquirido cada vez una mayor importancia, precisamente por su principal tarea: orientar al público y filtrar, en cierto modo, aquellas obras con mínimas cualidades artísticas. De Fontcuberta, (1986, página 42) afirma que: La tarea del crítico es siempre controvertida pues se mueve en el territorio de la opinión personal, de la valoración subjetiva. Pueden leerse dos críticas distintas sobre un mismo libro con juicios contrapuestos. Mientras que para un crítico un texto puede ser una obra menor de un gran escritor, para el otro merece la calificación de obra maestra. En este mismo tenor se han movido las reseñas y las notas de comentario, variando apenas ligeramente en relación al formato y la extensión. Esta libertad del crítico a la hora de aplicar sus propios criterios artísticos a la obra analizada beneficia a los lectores que, así, pueden elegir aquellos mere- cedores de su credibilidad, por adecuarse a sus propios gus~os. Gomís, (1991, página 37), refiere a la responsabilidad del crítico, del redactor de reseñas y del comentarista, señalando que: Su actitud debe partir de la ecuanimidad y el respeto a aquello que juzga, aunque exprese las carencias y defectos que bajo su criterio presenta. Debe ser positivo, resaltando las cualidades de lo que juzga en primer lugar y después referirse a las carencias y las valoraciones negativas. Las páginas dedicadas a la cultura y los espectáculos, así como los suplementos culturales semanales, se han constituido como los espacios donde la crítica, la reseña y el comentario se han desarrollado con una mayor in- ___._7....,7.____ tensidad. También han de abundar en cualquier tipo de revistas, especialmente en aquellas especializadas en el arte y la cultura. De acuerdo a los temas abordados, estas referencias periodísticas se han clasificado en variedades como: la literaria, cinematográfica, teatral, musical, de arte (pintura, escultura y arquitectura). En último lugar destacan las de radio y televisión, encargadas de valorar sus respectivos programas. Hoy en día la producción cultural y artística es altísima, por lo menos analizada desde valores estrictamente cuantitativos. Los estrenos cinematográficos semanales desbordan inclu- Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Periodismo cultural y el concepto de cultura La biografía / semblanza La biografía o nota de semblanza se ha caracterizado por ofrecer referencias de un personaje, o grupo de personajes, a fin de que el lector les conozca a fondo. Tan corta o extensa como el medio permita, la biografía o semblanza busca revelar el fondo, la emoción, la forma de pensar, además de la trayectoria de a quien trata. El reportaje cultural Es el género más creativo y representa un amplio espacio en el campo de la cultura. Es un género más flexible que la noticia y la crónica, al no tener que someterse a una norma rígida en cuanto a su estructura y su lenguaje, que es rico en denotaciones, evocador y simbólico. También lo es en cuanto al concepto de actualidad que puede referirse a un hecho informativo ocurrido en el día o en la semana de su publicación o emisión, o a una actualidad permanente o temporal, a una reactualización o una efeméride o estar ligada a un personaje o a un tema que puede ser noticia puntual o que es noticia permanente. Según Dido, (1996; página 29): Se pueden distinguir dos tipos de reportajes culturales: el reportaje objetivo y el interpretativo. Cada uno de ellos pertenece a un género periodístico. El reportaje objetivo es considerado un género informativo, mientras que el interpretativo se clasifica como género interpretativo. El reportaje objetivo cumple en gran parte las mismas funciones que la noticia; presenta bastantes elementos comunes, sobre todo, que el periodista mantiene la objetividad en la presentación de los hechos. Es un relato descriptivo que no debe incluir opiniones personales o valoraciones del periodista; si bien, este tipo de reporta je tiene sus propios rasgos característicos que le diferencian de la noticia. Quizá el más evidente es que su extensión generalmente es mayor. El reportaje por tanto, permite A F' '---~~~-------- Periodismo cultural y el concepto de cult ura al periodista ofrecer un mayor número de datos complementarios que cuando redacta una noticia en la que debe ceñirse a los elementos esenciales, dada la limitación de espacio con la que trabaja. la entrevista cultural La entrevista cultural es un género que está muy presente hoy en día en la prensa. Tanto los periódicos como los semanarios u otro tipo de revistas dedican muchas de sus páginas a ofrecer a sus lectores entrevistas con aquellos personajes públicos que se consideran relevantes. Permi· ten al lector un acercamiento virtual, un conocimiento di· recto de aquellos personajes que le resultan interesantes, admirados y queridos. Gutiérrez Palacio (1984, página 2 3) ha escrito que: La entrevista puede ser considerada como un tipo específico de reportaje. Si bien sus elementos característicos también pueden convertirla en un género periodístico totalmente diferenciado. La crónica presenta la peculiaridad de que tiene siempre una cierta continuidad, aparece con una determinada periodicidad; bien sea por el periodista que la firma o por la temática que trata. El estilo de la crónica es objetivo al igual que el de la noticia, pero el periodista se permite una mayor libertad expresiva en el uso del lenguaje, hasta el punto de crear un estilo personal. También puede estructurar la crónica con libertad, sin aplicar la pirámide invertida con la intención de mantener el interés desde la primera hasta la última línea. Básicamente, se trata de cualquier entidad, persona, hecho o documento que proporciona al periodista las herramientas informativas necesarias La interacción entre el periodista cultural y su fuente debe caracterizarse por una independencia absoluta, aunque, a la vez, sujeta a intereses compartidos de cooperación, ya que existen objetivos comunes pues mientras a uno le interesa contar con datos fidedignos para compartir con sus lectores, a otros puede interesarles la difusión de determinados materiales. las fuentes del periodismo en la cultura Lo que interesa es tener claro que la entrevista pertenece Como en cualquier otra área, las fuena los géneros interpretativos y forma parte de un universo tes del periodista cultural juegan un papel muy importante al momento de de posibilidades de análisis de expresión. detonar, ventilar o compartir información que, al final del proceso, llega Crónica cultural a l lector y concreta el sentido de la diLa crónica periodística cultural se considera un género infusión. Según Valenzuela (2004,pági-nas•J: terpretativo. En la prensa se encuentran abundantes crónicas, aunque pueden confundirlas con noticias o con art~ culos. Según Leñero (1992, página 28): Se considera crónica a la narración de una noticio en la que se incorporan ciertos-elementos de valoración e interpretativos, aunque éstos siempre tienen un carácter secundario frente a los elementos estrictamente informativos. Se trata de un género híbrido, como también lo son el reportaje interpretativo o la entrevista. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 Fuente periodística se entiende: todo aquel emisor de datos del que se sirve el profesional e los medios de comunicación para elaborar un discurso narrativo de su producto informativo. Precisamente por lo anterior, todo periodista debe seleccionar y jerarquizar con sumo cuidado las fuentes de las que se habrá de valer, procurando, ante todo, la máxima fiabilidad. Sólo así, la obtención de datos precisos y contrastados eleva el nivel de seguridad. Para Rivera ( 1995, página14): para que elabore una noticia o cualquier otro otro formato periodístico. Como los periodistas no siempre pueden hacer acto de presencia en el lugar y momento justos en que se producen y desarrollan los acontecimientos, las fuentes informativas se convierten en recursos vitales para su función difusora e informativa. En diversidad de terrenos, pero especialmente en el sector cultural, y tomando en cuenta las reflexiones de Rivera, la fuente es la que virtualmente hace la noticia, especialmente si consideramos a las de carácter oficial y a las que fungen como gabinetes de prensa, desde los que fluye la llamada información convocada. Además de la relación entre periodista y fuente, la actitud del uno hacia el otro y viceversa, reviste un papel muy importante Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 79 �Periodismo cultural y el concepto de cultura en la misma. La actitud de la fuente tiene el potencial de ejercer efecto directo sobre toda información publicable, debido a que de la atribución que se dé a los datos, va a depender en grado variable, la fiabilidad de la información. El mismo González Reyna ( 1991, página 43) plantea que: Hay tres formas o líneas de clasificación de los bloques de datos -o información- que fluyen hacia el periodista, teniendo como referencia las fuentes. Se trata de tres niveles, siendo el primero el de la información con 80 atribución directa, la de atribución reservada y la denominada "off the record". La directa posibilita al periodista la conexión pública entre la información y el nombre de la fuente; la reservada, que es la más común, oculta la identidad de la fuente, razón por la cual suelen despertarse suspicacias por parte de los receptores y, finalmente, en la de "off the record", con la que el periodista enfrenta la situación de recibir información confidencial no publicable. Y sí la información se puede clasificar dependiendo de la fuente, también se hace necesario referir la clasificación o tipos de fuente. Leñero, (1992, página 93) enlísta fuentes según: 1. La relación al objeto de conocimiento 6. Su grado de identificación Una fuente según el objeto de conocimiento puede ubicarse ya sea como "fuente primaría" o como "fuente secundaría"; siendo las primeras las que forman parte inseparable del hecho noticiable, han fungido o fungirán co- Periodismo cultural y el concepto de cultura mo testigos directos, mientras que por su lado, las secundarias se concentran en interpretar y analizar las fuentes primarias. Hay que poner especial atención al riesgo de que la información haya sido sometida a manipulación, especialmente en las etapas previas a su llegada a las manos del periodista y ser ofrecida a la audiencia. La fuente, según el origen de la información, se clasifica, de acuerdo a Leñero ( 1992, página 95) en: Fuentes de origen y fuentes complementarias, donde las primeras son aquellas de las que nace directamente la información y las segundas, las que sirven para completar, contrastar e, incluso, interpretar la información. En cuanto al nivel de acceso, se habla de fuentes exclu· sivas del medio y fuentes compartidas; cabe señalar que para el medio de comunicación, periódico en este caso, la posibilidad de ofrecer a sus lectores una información exclusiva o, al menos, más amplia y detallada que los demás, genera en ellos una percepción de liderazgo de la publicación sobre las demás; es decir, un valor agregado. Otra característica que sirve para clasificar las fuentes es la temporalidad de la relación de la fuente con el medio. Según Leñero ( 1992, página 96): Las fuentes estables son aquellas que mantienen relaciones fijas con el medio, como por ejemplo, una agencia de noticias. Las fuentes temporales o provisionales son las que se relacionan sólo durante un cierto periodo o lo que dure la cobertura de un tema informativo concreto. Se habla de fuentes exclusivas del medio y fuentes compartidas; cabe señalar que para el medio de comunicación, periódico en este caso, la posibilidad de ofrecer a sus lectores una información exclusiva o, al menos, más amplia y detallada. Presencia Universitaria - número 34 - año XVII 1- enero de 2009 Dentro de las fuentes temporales se establece la diferencia entre aquellas que han sido utilizadas una única vez y aquellas a las que, sin llegar a ser permanentes, se recurre más de una vez. Finalmente, las clasificaciones de fuentes según su grado de institucionalización, es decir, las oficiales y no oficiales; y las que se establecen según su identificación: fuentes públicas y fuentes anónimas. Tipos de expresión y evento cultural Básicamente ligadas de una u otra forma a los tipos de expresión o eventos culturales en línea histórica, la musical, la de artes visuales, las letras, el área científica, la educativa, la religiosa, las actividades sociales y las lúdicas. Para Valenzuela, (2004, p.19), La historia tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad aunque también se denomina así al periodo que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad. Anuario decomunicación. México: CONEICC. Falicov, E. (2002). El hombre como animal simbólico. Argentina: E. Polimodal. Gomis, L ( 1991). Teoría del periodismo, cómo se forma el presente. Buenos Aires. González, S.(1991). Periodismo de opinión y discurso. México: Trillas. Gutiérrez,J. (1984). Periodismo de Opinión. Madrid: Paraninfo. Krippendorf, K. (1990). Metodología de análisis de contenido; teoría y práctica. Buenos Aires: Paidós Comunicación. Leñero, V. (1992). Manual de periodismo. México: Grijalbo. Mar de Fontcuberta,A. (1986). El periodismo escrito. Barcelona: Mitre. Moragas, M•• (1980). Semiótica y comunicación de masas. Barcelona:Península, 2e. O'Sullivan,T. (1995). Conceptos clave en comunicación y estudios culturas. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu editores. Rivera,J. (1995). El periodismo cultural en América Latina. Buenos Aires, Argentina: Ed.Paidos. Sastre, F. (2007) Industria de la Cultura y Empresa lnformatíva.(Versión electrónica) Recuperado el día 28 de Agosto de 2007 en: http://www.eumed.net/revistas/htm. Schramm, W.(1982). La Gencia de la Comunicación Humana. México: Ed. Grijalbo. Shoemaker, P. (1994). La Mediatización del Mensaje. (1•. ed.) México: Ed. Diana. Thompson, J. (1990). Ideología y cultura moderna. México: Ediciones de la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco. Tubau, l. (1982). Teoría y práctica del periodismo cultural. Barcelona, España: Editorial ATE Textos de Periodismo. Valenzuela,J. (2004). Los estudios culturales de México. México: Fondo de Cultura económica. Wimmer, R. (2001). Introducción a la investigación de medios de comunicación. (6'. ed.) México: Ed. Thomson. http://unesdoc.unesco.org/images/oo14/oo1429/142919s.pdf12 noviembre 2007. En el estudio de la historia, y por tanto de las expresiones de la humanidad a lo largo de ella, ésta se va constituyendo con la aportación de las manifestaciones culturales de un grupo social en el momento que le toca vivir, la cobertura de la variación o las referencias de la misma; se ha convertido en una función significativa del periodismo dentro del proceso general de la difusión cultural. 81 Acosta,J.(1973). "Periodismo y literatura". Madrid: T.1 y2. Edit. Guaderrama. Afanasiev, V.S. (1976). "Fundamentos de los conocimientos filosóficos". La Habana, Cuba: Ediciones Políticas. Albala,A. ( 1970). "Introducción al periodismo". Madrid: Guaderrama. Ammann, A. (1997) "El discontinuo tejido urbano". Córdoba, Argentina: Dirección General de Publicaciones. Universidad Nacional de Córdoba. Ander-Egg, E. (1994). ¿Qué es la animación sociocultural?. Buenos Aires. Barbero, J. ( 1987). De los medios a las mediaciones" México: Gustavo Gili. Bell, D. (1992). 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Ha colaborado como reportera en Periódicos como: el Norte y Milenio. En la Producción de Programas de televisión como Siempre en Domingo, Estrellas de los 9o's, Festival OTI, Festival Acapulco y otros. Se ha desarrollado de manera alterna como fotógrafa y actualmente se desempeña en la Logística y Promoción de Eventos de la Universidad Regiomontana. Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �Comentarios al editor Presencia Universitaria - número 34 - año XVIII - enero de 2009 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Presencia Universitaria Description An account of the resource Presencia Universitaria inició en 1990, es una revista impresa y digital de forma semestral coordinada por la Preparatoria 8 de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Tiene como principal objetivo la difusión de propuestas de estudios culturales, de educación y científicos; y darla a conocer al personal académico, administrativo y profesional, interesado en aumentar sus conocimientos y fortalecer su perfil cultural. Se mantiene activa a la fecha. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Presencia Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2009 Número Número de la revista 34 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751790&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Presencia Universitaria, 2009, No 34, Enero 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Martínez Acevedo, César D., Director Subject The topic of the resource Publicaciones periódicas Cultura Educación Educación Media Superior México Nuevo León Description An account of the resource Presencia Universitaria inició en 1990, es una revista impresa y digital de forma semestral coordinada por la Preparatoria 8 de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Tiene como principal objetivo la difusión de propuestas de estudios culturales, de educación y científicos; y darla a conocer al personal académico, administrativo y profesional, interesado en aumentar sus conocimientos y fortalecer su perfil cultural. Se mantiene activa a la fecha. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 8 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ruiz Domínguez, Benito, Jefe Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2009 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016401 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Guadalupe, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Adicciones Adolescentes Arte cinematográfico Artes visuales Cultura El currículo Fundidora Modelo de competencias Sociedad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/16028/VIDA_UNIVERSITARIA_1975._No._1255_Abril._0002014032.ocr.pdf 48901183b3c29de4139bd5e48b4572bd PDF Text Text 1 REUNION SOBRE ASPECTOS DE' ARQUEO LOGIA _E HISTORIA e /DEL NORESTE on la ¡resentación de la Primera Rewilón de Arqueología del Noreste de México del 23 al 26 de abril, será debidamente inaugurada en °Monterery, la casa_de la Cultura, edificio ubicado en Ave. Colón y Emilio Carranza. Este evento lo patrocinan el Gobierno del Estado y el lnstítuto Nacional de Antropologia e Historia tINAH). Participan en tan interesante evento, en: ARQUEOLOGIA Rosa Margarita Brambila, Sección de Arqueologia, Museo Nacional de Antropologia, Ma. Antonieta Cervantes, Curadora de las Secciones del Preclásico y Olmeca, Noemi Castillo, Jefe de la Sección de Arqueología, del Museo Nacional de Antropologla, Marcia Castro Leal, Curadora de las Secciones del Centro de Veracruz y Huasteca, Museo Nacional de Antrooologia, Felipe Solis O., Curador de la Sección Mexicana, Museo Nacional de Antropología, Dr. Arturo Oliveros, Centro Regional dél Noroeste, · Apartado Postal 1~, Hermosillo, Sooora,. MEXICO. Beatriz Braniff, Centro Regional del Noroeste, Apartado Postal 1664 Hermosillo, Sonora, MEXICO, Jaime Litvak, Director del Depto. de A)\tropologia de la Universidad Nacional Autónoma de México, Cíudad Universitaria, San Angel, D.F., MEXICO; L-Orena Mlrambell, Instituto ,Naci9nal de AntropolOJi(ia e His- · toria, Departamento de Prehistoria, Francisco González Rul, Museo Nacional de las Culturas, Margarita masco, l,'\lradora de la Sección del Norte de México en el Museo Nacional de Antropologia. HISTORIA inthya Reading de Murrieta, CentrQ Regional del Noroeste, Apartado Postal 1664, Hermosillo, Sonora, Bárbara Dahlgren Lindgern, Depto. de Archivos Históricos y Bibliotecas, Museo Nacional de Antropología, Dr. Enrique Florescano, Jefe del Departamento de Investigaciones Históricas, Guillermo Beato, Depto. de lnvestígaciones Históricas, Margarita Unas, Depto. de Investigaciones Históricas. Jorge González Angulo, Depto. de lnvestig#lciones Históricas, Carlos Aguirre, Depto. de Investígaciones Históricas, Dra. Alejandra Moreno Toscano, Depto. de Investigaciones Históricas, Profr. Wigberto Jiménez Moreno, Presidente del Consejo de Historia, Museo Nacional de Antropología e Historia. Profr. Antonio Pompa y Pompa, Jefe del Depto. de Arcluvos Históricos y Bibliotecas, Museo Nacional de Antropología, Dr. José Maria Muria, Centro Regional de Occidente, José Guadalupe Zwio 1~, Guadalajara, Jalisco, Jaime Olveda, Centro Regional de Occidente, José Guadalupe ZWIO 1833, Guadalajara, Jalisco, Felipe de Jesús García G., Museo Regional de Nuevo León, Pala~io del Obispado, Monterrey, N.L., Ma. Luisa Horcasitas, Sección de Etnografía, Museo Nacional de Antropología. COMENTARISTAS Y TEMAS r. Vidal Covian Martinez, La Independencia en el Noreste, Sr. Daniel Menchaca, Conquista y Colonización del Noreste, Lic. Rafael Montejano y Aguiflaga, La Enseflanza de la Historia, Lic. Eduardo Salceda, Utilización en los Archivos, Lic. Juan Fidel 7.orrilla, Las Constituciones de los Estados del Noreste,. Profr. Enrique Cordero y Torres, Las Letras y la Cultura en el Noreste, Dra. Ma. del Carmen Velázquez, Erección del Obispado. Ing. Ricardo Lancaster.Jones, Importancia de la Geneología, Lic. Luis Rublúo Islas, Las Letras y la Cultura en el Noreste, Profr. José de la Luz Valdez, Bernardo Reyes y la Industrialización del Noreste, Dr. Lino Gómez Canedo, Establecimiento de la Diócesis de Linares, Profr. Cuauhtémoc Esparza, Establecimiento de la Diócesis de Linares, Lic. Mario Colín Sánchez. Establecimiento de la Diócesis de Linares, Dr. Angel Bassols Batalla, La Regionalización en la Historia. Dr. Thomas·N. Campbell, Sr. Jorge Palomino r,aneoo, Sr, Gutierre Tibón Importancia de la Genealogia, Dr. Benito López Velarde, Establecimiento de la Diócesis~ Linares, 'Lle. Alfonso Rangel Guerra y Ernesto MeJia Sánchez, Alfonso Reyes y la Cultura en Nuevo León.., Lic. Ernesto Lemoine Viyicana, La Independencia en el Noreste. Lic. Humberto Gómez Villarreal y Dr. Romeo Flores Caballero, Fray Servando Teresa de Mier, Dr. Ray F. Briusar, La Intervención Francesa, lng. Pablo González, La Revolución en el Noreste, Dr. Anthony Bryan, Bernardo Reyes y la Industrialización del Noreste, Sr. Rodolfo González de la Garza, Importancia de la Genealogía. e S El Gobernador del Estado, doctor Pedro G. 7.orrilla Jesús Lozan~ Diaz, Secretario General de la Universidad, del Martinez, en compañia del Rector de la UANL, doctor Luis IDg. Abelardo Perches y de la Profesora Graciela Martinez E. Todd, del ingeniero Nicolás Treviño Navarro Secretario de García, hizo entrega de 55 máquinas de coser Slnger paria Ejecutivo del Patronato Laboratorios y Talle~s, del· Uc. este plantel. LA JUSTICIA SOCIAL COMUN DENOMINADOR DE LAS UNIVERSIDADES E l martes J ~n una sencilla ceremonia, el Gobernador del Estado, ooctor Pedro G. l.orrilla Martinez, hizo entrega de cincuenta y cinco máquinas de coser a las alumnas de la Escuela Industrial "Pablo Uvas" y que fueron gestionadas por el Patronato Pro-Laboratorios y Talleres de la UANL. En la ceremonia, estuvieron ¡resentes además el Rector de la UANL, doctor Luís E. Tockl; la Directora de la Escuela Industrial "Pablo Livas" profesora Graciela Martínez de García; el ingeniero Nicolás Trevii\o Navarro, Secretario Ejecutivo del Patronato ProLaboratorios y Talleres y otras destacadas personalidades universitarias. Al dirigir wi mensaje a los ¡resentes, el Rector de la Máxima casa de Estudios, ooctor Luis E. To<kl, pwitualizó: "O~ervando lo que pasa en otros Estados y en otras Universidades, donde a veces los gobiernos se confunden en sus objetivos y participan en la vida interna de las Universidades ¡ropiciando la anarquia, nos damos cuenta de la suerte que tiene el Estado de Nuevo León y nuestra Universidad de tener wi gobernante que cuando viene a la Universidad, viene a dar y a servir y que jamás exige o ¡ropicia intromisión en la vida interna de nuestra Universidad. ·•Es Wl gobernante que es wuversitario y que sirve en lo que esa palabra significa. Y el otro aspecto muy simple que quiero enwiciar es que tx>y en la mai'\ana discutiendo los conceptos básicos con el Departamento de Servicio Social y con los coordinadores de Area, asi como con un maestro universitario, el licenciado Raúl Rangel Frias; llegamos a la conclusión de que servir no es wia actitud que proporciona satisfacción a aquel que sirve; la Universidad, no quire hacer caridad, ni se considera una institución . filantrópica. En el Servicio Social se encuentran los universitarios con ellos ·mismos y una vez encontrados con nosotros mismos podemos en el ·servicio a los demás lograr la trascendencia que el universitario debe de tener con el medio ambiente que le rodea, así se logra el desarrollo individual y se que ustedes se formen m;iy ¡ro¡jcia la justicia social. bien, pero que también el medio que los rodea gocen de ecuerden ustedes los beneficios. La Escuela que cualquiera que sea "Pablo Livas", tiene ya wia su manera de pensar, o en estructura académica muy todos los sistemas politicos, ooena, tiene una proyección hay Wl común denominador: institucional y ahora tiene que todqs ~r_siguen que ~s la motivado por las generosas trascendencia del individuo participaciones del Gotierno ~n justicia social en el me- del Estado y del Patronato, dio que les rodea. equipó para su formación y "La Universidad persigue pata dar servicio R Mensaje de Echeverría en la Reunión de la ANUIES,en Qro. Señores Rectores y Directores: E sta reunión anual de rectores y directores de universidades e institutos de enseñanza superior del pais a la que asistimos, me ha dado oportunidad, como en cada una de estas asambleas a las que he tenido el honor de ser invitado, de referirme a temas que son de palpitante actualidad. Ello me obliga a hablar con la claridad y la franqueza que existe la lealtad a nuestro país. Las responsabilidades que el Estado tiene en materia educativa; el sentido social creciente en nuestras instituciones de educación superior, y la obligación en que todos estamos, sin diferencias de matices, de contribuir al fortalecimiento de la independencia del país, nos lleva al ,convencimiento de que no será con frases meramente literarias o ep academicismos, como podremos seguir avanzando en el camino que nos hemos propuesto. Quiero, en primer término, referirme a la estrecha identidad de objetivos que hay entre el Estado Revolucionario Mexicano, como conjunto de instituciones públicas y las instituciones de educación superior. Existe en verdad una meta común: buscar los camios para el desarrollo independiente del país. Creo que a estas alturas ningún maestro, investigador, o funcionario federal o estatal, puede pensar ya -como lo creen con mayor o menor sinceridad algunos pequeños grupos empresariales-, que el desarrollo económico y cultural de nuestra patria pueda lograrse entregando nuestras convicciones y nuestros intereses a alguna de las tendencias que en estos momentos se disputan la hegemonía del mundo en el terreno económico, en el militar y en el ideológico Por lo contrario, la mayorla del pueblo mexicano creemos que si luchamos p_ensando no en un crecimiento del pais solamente cuantitativo -que poSEMANARIO INFORMATIVO YCULTURAL AUSPICIADO dria enajenar nuestra soberania por los apoyos externos que se busquen-, sino urgando en nuestras propias posibilidades POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON económicas y culturales, lograremos lo que el Estado y las instituciones de enseñanza superior quieren: un país independiente. Autorizado como correspondencia de 2da. Clase en la Hay una curiosa coincidencia entre algunos grupos, también• Administración de Correos de Monterrey, N.L. el 16 de abril de 1951 pequeños, que alardean de cierto radicalismo ideológico: ambos piensan -en su limitación de perspectivas-, que el crecimiento del pais sólo podrá lograrse apoyándose en potencias e intereses Domingo 13 de Abril de 1'75 extranjeros. En ese sentido, esos reducidos grupos, que se en\1onterrey, Nuevo León, México, Aie xxm cuentan en uno y otro extremo de las ideologías y de los Intereses )1orelos 652 Ote. Apdo. f07% "B" políticos (Favor de coatilluar ea la tl¡uleate pigllla) 1255 �2 VIDA UNIVERSITARIA MENSAJE DEL ••• (Viene de la Primera Página) rconómic9s, se ident1t1can plenamente: han esco~ido el ca• !Dino fácil de la entrega a lorritas de pensamiento y a intereses que no corresponden a las aspiraciones de nue~tro pueblo. Tales _posi~tones extremistas se mueven dentro de marcos muy s1mphhtados, propios de quienes con una aran J>treza mental, piensan que de fuera nos ve~drán Jas soluciones ya sea en los campos de la cultura o de Jos neaoc10s. SYrif! los mismos que estiman que con vinculaciones ext~nac1onales más o menos escondidas pero siem• pre tang1~les, encontraremos un cam.too de piogreso. Pero están equ1vocado1. Es curio~ observa,r cómo en ambos C;(lremos se socava__la d~tnna de Juarcz, que ha sido el primero de los mex1canos,. el g~an luchador por la mdcpcndcncia de Me-, xtco, Y quien s1emp~e nos recuerda que Jo que no haga• mos por nosotrus nusmus nadie vendni a hacerlo en nues tro nombre, · DESARROU.O INDEPENDIENTE SIN ABDICAR EN IAS IDEAS (') fquf hay u_na identificación, en estas convicciones. en• re o que el Est~do_ emanado de la Revolución Mexkana quiere Y las, 1D:Mlluc1unes de educación superior: un des. arrollo econom1co y cultural independiente , sin abd'1cac1un · en el terre no ue .1 ¡as 1·dcas y de los intereses económicos No basta que se postulen los objetivos supremos Ei aran probl~ma es cómu instrumentarJus. Es ev1dent" que Jºn_~l Cl'Cl:1m1cnto de la educación superior en el pa1s, con ~ u ruJX1un de. las nuevas gcncrac1unes en numeru ere• ciente . de mthv1duos. aumenta el problema de desempleo firofcs,onal, tuya ~uluc1un coincide con la búsqueda de, .osd camdmos tn la!t ta11::as econom1cas para el desarrollo m epen 1ent1 t cide . ,a 1a1ta uc oporturuuades de empleu con la aoun. oanc1a de egresados oc 1as escuelas super1o~s· st mult.., pucaran tos mc101.:otes y tos episochos para uni lucha ac, uva, exphcable, que podemos prever todos, por las opor• tumdaoes ae trabajo y, con cito, habrá desazón, disg11sto, mcerudumbre y una explicable rebeldía -de quienes pose. yendo conoc1m1entos y un Utulo profesional po hallen que la sociedad ha planeada para darles ~portun1dad ae aplicar sus conocimientos y tener el modo de ganarse le¡ltum.. mente la vida. Est_as fisuras, estas contradicciones s~iales pueden ).lroduc1r, en ~ luturo más que ahora, hondas 4i.visiones en!te los mexicanos y ~tocarnos más a merced de cualesquiera de las tendencias que se dlsputan la hegemonía mundial. . Pienso que si logramos trascender la idea del servicio ~oc.1al como. un mero requisito para obtener el titulo pn> tes1~o_al y ~1 hacemos una invesu¡ación en todas las áreas de mt!uenc1a de nuestras escuelas superiores sobre las po,., tencialidades. económ~cas existentes, y modificamos con la mayo,: celeridad posible los planes de estudio junto con 1• aclllud social de los egresado, y de los jóvenes pasantes, para un desarrollo económ1co independiente de México tilos lograrán campos para verter sus mquietudes, pn!llero: p~ra encontrar empleo y, al mismo tiempo para liacer alla~s de int.eres~s con ejidatarios, con collluneros, cor.. ¡x.quenos prop1eta~1os. para obtener ventajas reciprocas. Ese es el carruno del desarrollo independiente sin entregarnos ni a la confusión intelectual ni a inte;ese, ex• tc1nos, cualquiera que sea su ongen. "ºº UNIVERSIDADES Sllli CONSIGNAS PARTIDISTAS 0 Cua.ndo se t1at>1a del servicio social, cada día nos a. rece ~as clara.'~ , mluladon entre el. _que deben presfar fstud1a.n_tes _y pasantes, y_ la preocupac1on institucional de Jas Unt\:e1 ~,~atk~ e_ rn_stllutos de educación superior por os problemas 1...-conom11,;m dd pa1s. 1:.s necesano alrontar ~on :ccrte,.a. desde las escuelas superiores, el problema del est.no de sus egresados: con que ac.;tilud moral van a s li_r trente_a _Jos problemas sociales de Mt!xico y al mism: tiempo,. tuales van a ser fas oportunidades Cconómtcas reales p,ua o~tcncr empico y dar satislacciúo a sus 1eg1. urnas a~p1rac1ones de ganarse la vida N[? podemos. ya h~blar del serv11.: io social como mero rcqu1s110 edu1:a1.1vo, m corno .~upadon de fin de semana ºnact1tud de propaganda polll1ca que promueva la simple • orac1on de problemas, sin procurarles solución No podemos hablar va de todo esto, sin prfver las posibilidades de cgiplco de los t~cnicos y protesionales jóvenes. . Creo que _el loJrar ta comprensión global de que el destino de la _umverSJdades y de sus égresados, está vinculado en forma indisoluble, al problema del desarrollo económico, ~s en esto~ momentos para nucs1ro país de fundamen. tal unportanc1a · 0 Quiero insis_ti~ en que ahondemos no solamente en o:iestras c~nyicc10 es. sino .en su instrumentación práctica. e se ensene a 1?s estudiantes de los primeros años de 1as, esc~el~s supcno_res de todo México, un conocimiento mas ob¡euvo dd pa1s; y que para los que ya vayan a egres~r de ~ a~l~s y ~ obtener su título profesional se organice. un servu.:.10 social. que se proyecte, de~put!s de' obtenido· el tllulo, haC1a la busqueda de fuentes permanente, de empleo en tod~s aquellos campos de acción que hasta ahora no son cons1d~rados como láciles o tradicionales y que acudan a las n:g1oncs dt: M~xko t:n donde lrnva r~cursos naturales susct:pllblcs d~ ser explutatlos por eiic.Jatarios v comuneros. y los ayuden. Oue nuestros jóv~nes profesionales y técnicos, planeen con nues tros campt:smos formas de asociación económica para qi..:e asi no sea sólo una mera •proposición román tic~ a_quello de devolver al pueblo lo que el pueblo ha invertido con sacriflc10 en la educación superior. Oue el servici~ social se concretice, de modo permanente, .en la creación de fuentes de trabajo que• ataquen el creciente _desempleo para los egresados de nuestras escuelas supenores, y que a la vez sea una transferencia per. ~•nente de. tecnolog1a de nuestras universidades e instituciones té~mca.s d campo. que se traduzca en nuevas for. mas de traba¡os agncolas, ganaderos: industriales y mineros. par~ el aprovcchanuento racional de rccw·sos i:iatw·a1,tS todavía mexplotados. HEMOS SUPERADO EL PRESENTAR FALSA IMAGEN l>E MEXICO ¿Qué porveni.r espera •. la tranquilidad institucional de nuestra patna y a esa umdad que necesitamos los mexi. c~nos frente a todas .las asechanzas externas que han agredido con mayor lal:1lldad a nuestro país cuando los mexi• cai:ios hemos pa_sado por penados de lisura nacional o dcsumory. prol~mda! ¿Qué. porvenir le esplTa a la nación si a l m1s~o ucmp? que mcremcntamos las oportunidades de educac1on supt:n_or no em.:onrráramos el modo de mullipli. ca~ las ·oportunidades de aplkarión ernnómira y de trn• bajo para los eg;n:sados de las universidades ~ ·institutos supenores? Se ha supen.ttl~ ~n México _aquella tesis po··firisla que para obtener pn:st1g10 ante pa1ses extranjeros proyectaba falsament~ la imagen de Méxiro como un cUerno de Ja abuf!danc1a. Sabemos y reconocemos que el 40% de nuc"tra patria es .dcsC'rli~·a o semid~sértica: que no hemos apro\'C• ,,echado, a tra,·cs de los siglos, las ~randes posibilidadl'S del -los 10. mil kilómetros de litorales-. v que ha, .. ta anu,a•. cr: l... ; terrenos de la Cl:Onomia v la ·cducadón co~ ea otras malerias, iniciamus u.na honrada reclil~ rar 11,ac:!Qll. Sab~mos que hemos venido produciendo técnicos y prole~1onales para un mero eJtrc1c10 (go1sta e ma1v10ua• Jbla oc -las act1v1daaes para_1as _cua1es mm s1ao prepa1d.• ous. \lemo~ tamo11::n, con oojet1v10au, que no aounaan tas uportumoades _ue empico para ellos. La uesumon oe ,os mr xi :wos se fomentará si coin• Otra reflexión que deseo formular ante ustedes e-; este diálogo que ya se va haciendo tradicional, es la necc:,10ad ae mantt:ner con firmeza ;¡ con lealtad verdadera la m. ocpendeoc1a y la au10nom1a de las instituciones de ense,. ñanza superior trente a todos los intereses. NQ son sola• mente el Gobierno Federal y el Gobierno local o tenomenos cJc cacicazgo pueblerino los que pueden alectar la vida de las instituciones supenores; son intereses economicos o pohticos, nacionales o extranjeros, los que a veces pa. recen alectadas. ¡Qué lamentable sena ver que hubiera con>1gnas del PRI o del Partido Comumsta o de otros partidos o grupos de presión para mfluir en las determma• cioncs de nu~stras universidades! • Nece~itamos, si realmenle queremos hablar de autono,. mía, que no se supedite la dirección de ninguna un1vers1 ... dad o msutuuon tccnica a consignas partid1~tas. Necesita• mos que. haya una gran responsabilidad. un gran sentido del equ1hbno !rente al poder púbhco y frente a los intereses pohlll.:os, nacionales o extranjeros, para que ha)'a lealtad cuando_,e pida respeto_ a la auto~omia. Lo digo frente al Partido Revuluc10nano lnstJtucional frente al Parw.lo Comunista, trente a los grupos empre~ariales pod~rosos del pa1s y lrente a los intereses pohllcos de todo' ¡enero. . J::s muy fác~l abdicar. de las convicciones con que se J1rman dedaral:1ont;s. quejas y.redamos. Lo diticil es encontrar el . cquili~no que la ver_dadera cultura requiere parn~ al .mis~? tiempo que se onente a los jovenes en la propia d1íecc1011 e_durnt1va para un desarrollo político prer grc~1sta, ~abcr mantener la independencia trente a todos los m tcrcscs. Tampoc~ es posible hablar _en son de queja del empico de la v1olenc1a. cuando tácita y expresamente se han apo)'.ado secuestro~ y guerrillas que son ienómenos de vio, Jencia. Es nec~sano ser consecuentes con las iPeas. Si no hay l!na capacidad de la verdadera cultura para encontrar suluc1on~s a los J?foblemas pol(ucos de nuestro país y a los problemas social e~ -muchos. de ellos antiguos, muchos de ellos muy comphcados-, .s1 se abdica. simplemente aceptaod~ en u~_os casos la v1o~incia y el crimen, y en otros casos quejandose ~e los mismos, no se está abogan. do con_ lealtad por la idea real de la autonomía de las 1nst1tuc1ones superiores. . Esto tenemos que . decirlo con toda franqueza: es Jo m,sm? mostrar s1mpat1as por un secuestro o por la acción. guernllera, qu~ desde otro lado, en sectores ajenos a las escuelas. supt:n';)rt:s, provocar la intromisión o la violencia. l!na actll~<.1 a~1 corres~nde .ª los mismos primitivos, antirrevoluc1ona!·1os y anllmex1canos patrones infracultura. les. Reconoicamoslo con lealtad, si venimos aquí a hablar del respeto a la autonomía de las universidades e institutos superiores. Demos, pues, todos, con lealtad un paso adelante· no permitamos la intervención ilegítima del Gobierno . Federal de los gobiernos est_atales. de los partidos politicos o d; los grupos de pres1on en el seno de las universidades y llevemos a los protesores y a los estudiantes una verda. dera convicción nacionalista, porque si no es nacionalista no es revolucionaria. Y nunca será revolucionario pensar en ent_regar el país a algún interés económico o político extranjer1zante. Esas son, se~ores rectores y señores directores algu-n~s de las. reflexiones que en un diálogo P.Crmanen'te ve• mmos haciendo. Desterremos todos la tác1l la primaria la elemental violencia física e intelectual. ' ' Las soluciones ideológicas simplistas sólo denotan pereza mental y no la mcesante búsqueda ni la insatisfacción creadora que debe haber en materia, hlosólica y social en nuestros centros de álta culturá., DEBE HABER COORDINACION Y hablando de esa autonomía y _de esa independencia, e~ al m1s'?o uempo necesano mencionar la coordinación. S1 no existe una digna coordinacion con un recíproco nspeto_ para tareas ae desarrollo, no podrá encontrarse rl cammo para el empleo de los conocimientos de los egresados de nuestras c:scuelas superiores. . Cuando sa\gan al campo_ nuestros pasantes y nuestros Jóvenes proles1onales y técmcos -y esto insisto lo nece. si tamos con mayor ur~encia cada día-, 'tendrán' que bus-car los caminos de coordinación con la inversión federal con los planes de desarrollo nacional y con los grupos de campcsmos y de trabaJadores que: estan inmcr)OS en una gran corriente política rnl!xkana, a lin de lograr una mayor clit:ac,a y protluct1vidad. · Si no St! Heia a encontrar un común denominador, en qae haya la bu,queda y el hallazgo de una positiva acción de: los mexicanos, de benéfica inUuencia en este redescubrimiento de Mex.ico. en que, romo aquí se ha mani. testado,_ debemos encontrarnos todos los días, no habrá una aplicación lecunda del saber adquirido en nuestras es- Domlqo U de AbrO de lfll cuelas superiores, No proclamamos una vacua politica de unidad IIICIO, nal, que en su .s1mphc1dad sólo es posible encontrar CII los . país•~ totalitarios. Los paise~ totalitarios viven IIDI pohllca s11Dple. Allá hay unos que mandan y otros q111 obedecen. Los que obeaecen tienen que pensar poco· que mandan no ~~nsideran que aquel10~ que obeaece~ . : portad?re.s tamb1en de una capacidad intelectual y de una d1gmdad .que tcdos debemos reconocer en cada ser humano. La d1gmdad humana es el punto de partida una lucha que tiene entre nosotros una expresión d~ta,, cada, en t;l co~b~te permanente por el respeto a la auto. nom1a umvers1tana y a los centros de educación superior. ra Hay '-!n.a coinci~enc1a también entre muchos aspectos de la poht1ca _exterior -que es responsabilidad conshtu.. c1onal del Gobierno Federal de nuestra patria- y la búsq~eda de la verdad a través de los diversos •istema, fito,· sobeos, que se realiza en los ~eotros de ,.rlucación supcrio~. La ~ns1s econom1ca, po11t1ca y moral que vive el mun. do, ~.bhga ~ .3:quéllos que no quieran colocar en una si,. t~ac1on .dcf1~ll1va Lle depresión a sus pa1ses, a una mayor vmculac1on 1ntc1 nac.;ional. ~mg~n puc~lo polJna. ponerse com_o_ ejemplo para Jo,. demas. 1=,so sena una aclllud de pnm1t1v1smo intelectuaL Cada pa1s d~be e_ncontr~r. Sl!S propias soluciones de acuerdo con ~u h1sto~1~. su 1d1t?srncras1a y sus objetivos nac~ nales., ~ornprcndu:ndolo as1, el Estado federal mexicano ha mWllp~)cado su vrnculaciún con todos los países. Sabemos que al1rmurnos más nuestras convicciones el respeto a nue_stras verdaderas motivaetones nacionales, si dejamo. airas temores para ubtl!ner vinculaciones amistosas con todos ~os países. que quieran. en una u otra forma, man. tener mtercamb10s creadores con México. ,y scg~ros de nuestras ideas, hemos multiplicado nues. tra!i rclac1ones con pa1ses que tienen a veces viejas y cm,, polvadas i\1stitucioncs, y también con otros que representan una lucha para el avance social -con respeto a la dignidad de los hombres-; con países de gobiernos tota. litario,, que en lo anterior no respet.tn las libertades v con otros que buscan en cualesquiera formas sobrevivll' simplemente en este mundo en crisis ' LIBERTAD EN LAS UNIVERSIDADE9 La política exterior mexicana se abre a todo el mundo de la misma manera que las institucione~ de educación superior deben analizar, sin dogmatismos, todas las corrien• tes ideolóJ?icas y filosóficas; en ello. existe un paralelismo,- P:ebe haber en las es~uelas de educación superior un anal_1sis de ~odas las corr!entes de pensamiento, sin dog, mausmos s1 es que se quiere ser congruente con la lucha en favor de la autonomía. No constriñamos a nuestros jóvenes a una sola co. rrientc fil?s?fica no fraccionemos su espíritu. Suscitémo:,,, los el esrmtu _de la_ lucha y de la búsqueda, del hallaz~o de una hlosof1a social que los conecte finalmente con la realidad de México que exige un desarrollo político cultu. ral y_ económico en la libertad. · "'f. si realmente queremos _-fuera . de toao aogmatitmo 1deológ1co--, mantener la libertad y la autonomía de nues.tras mstituciones. qu.e se debata .cl_vilizadamel'}te_.toda comente y toda tendencia; que no se¡¡¡¡ ,excluidos .ni ._,. :pulsados .de nuestras instituciones, por razones ideológica.e¡, Jóvenes que np están de acuerdo con dogmatismos que se pretenda implantar en instituciones de alta curtura. Orientemos a nuestros ióvenes hacia esa actitud dP. duda v en• cuentro de la realidad de México. que permita el d<5arro llo y la coordinación de tendencias dispares. Este es un concepto de unidz-i nacional sin solucione! totalitarias, sin las fac:iltJ .f stmp~c J solac1ones totalitarias lle las dictaduras que están menudeando en el mundo con t!,o u otro si1no ideológico. Esto es lo que propugnamos para México. Creo que en esto podemos honorablemcole ~omcidi_r el Estado federal, los gobierno, estatales y las mst1tuc10nes de alta cultura de nuestra palria. Contin~aremos reflexionando juntos, en este pafs que preserva siempre sus libertades señores rectores señores directores. Continuaremos haciefldo un esfuerzo 'en materia económica porque nuestras instituciones &uperiores sigan creciendo. ·continuaremos también "cordando que así como ne,. cesitamos una edúcac1ón popular que vava en lorma Cl'f' ciente a los hijos de los campesinos v los obreros, sólo con una ·politica de crecimiento armónica y de desarrollo verdadero. México lo~rará salir adelante. Cada día para la educación en todos sus niveles se :equerirán más elementos económicos. Por eso es ur¡ente que nuestros profesionales y técnicos no salgan de nues., tras instituciones simplemente con el objetivo de encontrar una colocación para ~anarse ]a vida, sino para ver cómo contribuyen a la multiplicación v íortalecimiento de las actividades económicas que permitan después la ,adquisición de mayores elementos para mejorar todos los niveles de la educación. Si no nos decidimoi a encarar estas realidades. con toda franqueza y con toda claridad, caeremos en meras observaciones, aspiraciones. lamentos y recriminaciones en una forma simplista. dando la espalda a la compleja rea, lidad social del mundo v de México en esto, momentlll Señores directores y señores rectores: He estado muy satisfecho y contento estos momentos con ustedes, corno en cada ocasión anterior en que me hatJ invitado a acompañarles. Los felicito porque se han rCI> nido para deliberar con libertad acerca de los asuntos q.les preocupan y para plantear sus aspiraciones. El día de mañana -V eso debe ser motivo de rtP cijo nacional-, se iniciaiá el mandato de los gobiernot constitucionales de dos nue\'os Estados de la República: Quintana Roo y Baja California Sur. Estamos luchando ea todos los aspectos J)Or una mayor integración nacional: porque nuestra patria en todos sentidos crezca, y sólo coD una voluntad de trabajo, en la libertad. esto será posib!L Las universidades y los institutos técnicos de nuestra 'pitria, en conjunto, son la mejor garantía de ello, y ]a m,1 alta trinchera. Asumamos, pues. todos, nuestra responsabi]idad para que nuestras casas de altos estudios sigan ~ cicndo con libertad v dip:nidad. Hov. 4 de abril de 1975. declaro solemnemente clamdrados los trabaios de la XVI Asamblea General de la ~ ciación Nacional de Universidades e Institutos ~e EnseftlDII Superior. ...... 13 de Abril de 1'75 PENSAMIENTO y TRAYECTORIA DE PASCAL j1EIAS SOCIOLOGICOS La Academia de la Lengua (Cenleurlo Glorloeo de IU ENTRE EL TEDIO YLA SOBERBIA Agustia Buave Fernández del Valle Doclor en Derecho y Doclor en Flloeofla b.c. Fuadacléll) Uc. Gawo Sallau Qulroga H ace justamente cien allos que se cumplen lx>y, de la fundación de la Academia Melicana de la Lengua. Nació el 13 de alril de 1875, dla lejano y maravilloao. El siglo transcurrido confirma el Insigne mérito de su creación y la necesidad patriótica de seguirla impulsando, para taen de nuestro idioma que lieredamos de la Macre Patria. ~andecer nuestro idioma, darle lustre y etljlienmr • recordar a Cristóbal Colón y a sus heroicas carabelas. ¿Qué 1111 trajeroo esas célelres embareaciones?. Como regalo magnifico, ms trajeroo el Idioma castellano, uno de los más bellos, ricos y florlms de la tierra, lnatrumealo inapreciable de la cultura Universal y ¡roplo ·para hablar con Dios, al decir de carios V de Alemania y ¡rimero de Eapalla. Nos traj4;1"00 también la religión cristiana, una de las más altas elaboradas por el lx>mlre, con un gran valor ético y filoaóflco ; la hidalguia castellana o sea el esplritu qaijotesco apartado de las cosas materiales y el sentimiento de ho111r espaftol, que es la base y la esencia de la familia melicana. , Ccmo un lx>menaje al idioma que hablamos, nos permitimos evocar ahora, el centenario de la fundación de la Academia Me:licana de la Lengua, a la que han pertenecido ilustres escritores melicanos, entre ellos los mievoleoneses, Alfonso Reyes, Nemesio Garcla Naranjo y AlfOIIBO Junco, éste último, recientemente desa- pareddo. Su origen tuvo lugar el 13 de abril de 1875 y desde un -¡rlm:ipio. se impuso la patriótica tarea de conservar la pureza de la Lengua, de restituir todo ¡resligio y esplendor del idioma que heredamos. Si politlcamente ya 111 estábamos unidos a ella y los palses de Hispano América, por el idioma de Cervantes, de Quevedo y de a lope de Vega, seguíamos vinculados. L a real academia Espallola ( bajo cuyos auspicios nació la nuestra) nació en los romienzos del aiglo xvm, en 1713, y fue a¡robada su fundación en cédula 9¡)edida por su majestad el Rey Felipe V, el 3 de octulre de 1724. Si el idioma es la patria, su ¡ropósito fue cooservar la lengua, fijarla y pulirla, porq11e de esta manera se fomenta la nacionalidad. El 24 de 111viemlre de 1870 la Academia Espallola, acordó la aeación de Academias de la Lengua Castellana, como córrespondlentea suyas, y a su semejan:r.a, orgaiuadas. . Se deberían regir por los estatutos y reglamentos mismos de la espallola y el número de académicos, no podían bajar de 7 ni e:rceder de 18. Las nuevas Academias debian fundarse en Colomtaa, en Venezuela, en Ecuador, en Centro América, con residencia en San Salvador, en Perú, en Bolivia, en Cltle, en la República Argentina, que rom¡renc!ería el Uruguay y finalmente, en Méxi.C(). Fueroo 1rece los ¡rimeros académicos melicanos, el Lic. Sebatiáa Lerdo de Tejada, Prelldente de la República, el Ilmo. Sr. Dr. JD&D Bautista Ormaecbea, ottspo de Tulancingo; Don José Maria de Balloco, Don Alejandro Arall¡o y Eacaadóa; Don Caslmlro del Collado; Doa Joaquia Cardoeo; Don, Joaqula Garcia lcazbalceta ; Doa José Sebatlú Segura; Don Francisco Plmenlel, don José Maria Roa Bárcena Don Rafael Angel de la Peña, Don Manuel Peredo y Don Manuel Orezco y Berra, odos ellos r econocidos escritores. ,A su primera sesión y a las siguientes, asistió-Don Sebastlán Lerm de Tejada, m en su carácter de Preside.nte Constitucional ele Ja .Kepublica, sino de académico. Aún más: cuando sus deberes oficiales le impidieron asistir, siem¡re se disculpaba y pedia se le infonnara de los acuerdos tomados. Hay una carta de la Academia Espallola, suscrita en Madrid en 1875 por su Secretario Perpetuo, que se conserva en el archivo de la Institución y por la cual dicho funcionario, que lo era el Sr. Don Manuel Tamayo y Baus ratifica la creación de la Academia de México y afirma que sus integrantes son todos 'ellos "ilustrados y finos an¡antes del idioma castellano" por lo que, de la oooperación -activa y fecunda entre ambas Academias vendrán indudablemente "l'l!sllltados venturósos pata la gloria literaria de ambos pueblos". La sesión solemne de instalación tuvo pues lugar el 13' de Abril de 1875 y la ¡rimera aealón de trabajos el II de aeptlembre de 1875, en el domicilio de Don Alejancro Arqo y Escandón. en la antigua calle de Medinas Número 6 lx>y cuarta de la Repúllllca de CUIia, l 3 VIDA UNIVERSITARIA -LXm- E n el dinamismo h1DD8110 yt oscila entre posiciones extremas. La diversión - fuga de II miamo- lleva al tedio. El ensimiamamiento conduce a la soberbia. En un caao ha)I cansancio, desilusión; en el otro, lnfatuidad, vanidad. • Nos volcamos hacia fuera porque sentimos cierta desazón, porque estamos agitados. El esfumo de· dispersión nos Jl181iiene ten110S e Insatisfechos. Tratamos entonces de llberarms totalmente de la circunBtancla. InúW Intento. Nuestra impotencia es limitación. Y nuestra limitación suele traer delBliento. Por el delBliento entramos al gris y desolado campo del aburrimiento. Por el aburrimiento sentimos tristeza comedida, Inseguridad manifiwa. Decididamente la vida no llega a satisfacernos. La radical •instatilidad trae aparejida la inquietud. El ¡roces,, llin embargo, no se cierra en el callejón sin salida de la desesperación o de una angtlltia sin remedio. La deSa"ipción de este ¡roce1IO ellistencial está ataerto a la posibilidad de una superación. La subordinación -o religación- del hombre a un Ser fundamental y fundamentante es ¡revla a su inqaietud y dispersión. Esto lo sabe Pascal, aunque no lo haya dicho con estas palabras, a fuena de pensador aistiano. "Descripción del lx>mbre : dependencia, deseo de independencia, necesidad" (Fr. 126, 387. Ed. Brunsdlwig)Estas palalras suponen la base, el apoyo a raiz de la elistencia humana. Traza Pascal, a combiuaclón, los pasos o fases de la extroversión: "Conclción del hombre : inconstancia, tedio, inquietud" (Fr. 127). El agitado e lnronstante extravertido siente un aburrimiento nivelador, aplastante, amnadante. Se subestima, se des¡recia y casi se aniquila. En este des¡reclo del ¡roplo ser, negación del dinamismo ascencional. se pocria concluir en el "morir por tu lleno de inquietud". "Estoy lleno de lnqwetud, serla mejor", eSa"lbe Pascal. Inquietud ellistencial ¡ropia de un ser finito, comentamos msotros. La Inquietud penetra el pensanúento, la voluntad y el sentimiento. Proviene de la fuga de 11 mismo en el momento de la crisis. Apunta el recogimiento tras la dispersión-, al ensimismamiento -después del tedio--. Mauricio Blondel apunta: " La verdadera angl!ltia de Pascal m ¡rocede de una lnqaietud personal, ni de un temor dolorido y tembloroso. ni aún de su humanidad con¡aslva y desengallada ; 111 ha podlm sufrir el tener un col'Ulln más abierto que su inteligencia. Esto es, las e:i:ageraclones del jansmismo m son la e¡piicación de su agonla hálma; pero han contribuido a volverle más penetrante y más lecunm". (M. Blondel: "Le jansenlsme et le antljanaenisme de Pa&cal" -Eludes sur Pascal- Rev. de Metapbyslque et de Morale. Tomo XXX. núm. 2, 1923, p. 147). No creo que valga decir ~mo lo dice José Perdomo Garcla,- que "la inquietud pascallana m es una co~cia de un elltar en el mundo. Surge en el ¡reclso momento en que lle empieza a dejar de estar en el munm" ("Antropologla Filosófica Pa&·caUana", pág. '11, CUaderma de Hwnanidadea, Malk'ld 1949). En rigor, el introvertido m deja de estar en el munm. Y la Inquietud pascaliana es la inqaietud de un esplrltu en el mundo. " Viendo la ceguedad y miseria del hombre, contemplando a todo el universo emn11decim y al hombre sin luz, abandooado a si mismo y como perdlm en este rincón del universo, sin saber quien lo ha puesto alli, lo que ha venim a hacer, en que parará al morir, incapaz de tom comcimlento, me horrorizo como un homlre a qaien lle hubiese tran&portado dormido a una isla desierta y espantosa, y se despertase sin conocer donde está y sin miedo de salir de alli. En Jo que respecta a esto me acmlro como III se cae en la desesperación por un espectáculo tan miserable" (Fr. -693, 646); e uando el lx>mlre, a fuerza de enaimlsmamionto, se autoconvierte en centro y eje eJ:C!uslvo de su clnami.smo, nada". borra el contorm y cae en soberbia. La ¡ret1111Ci6n (quemamos ser conocidos por toda la tierra) y la vanidad I movimiento es un constitutivo de la vida humana. (llos divierte y contenta la estima de cinco o seis penonas) "cuando un soldado o un labrador se quejan de la carga ¡redisponen para la soberbia. El orgullo que !lenen basta para coueclr III a,Iimismo nllllgarles o no 110s desmeslD'ado-- es una vanidad del sentimiento de la inhaCEI' nada". ¡Curiosa conclción la del lx>mtre: en mdo del terioridad que se ¡royecta al mundo. El deseo inmoderado de móvlD!iento, hacia el cual está ¡royectado, buaca la trin- ser estimado por nuestros ¡rójlmos lleva a cometer inquilidad y el reposo! Entre el movimiento y el reposo zigza- sensateces. Los animales no se acnlran. El orgullo di• gueamos basta encomar la muerte. No aolo las cosas torsiona el ser limitado del hQmbre, envanece y enfatua, La ¡resentan diversas cualidades, sino el abna misma tiene superación del tedio y de la soberbia -itinerarios lalllmadiversas inclinaciones. " De ello ¡rocede el que se llora y se se trasciende en Dios. La esperan:r.a pascaUan• lliem¡re está ria por una misma cosa". La sucesión de estados anímicos cansa al lx>mlre. La realidad circundante m siempre obe- ¡resente. . dece a nueslros impulsos. Como mueslra de esa fati¡p)sa 811Ce8ÍÓn de estados, Pascal nos describe el si&!úente caso: "Tedio que se sigue de dejar las ocupacloneu laa que lle está habituado. Un lx>mbre vive agradablemente en su lx>gar. Ve a una mujer que le guste y viva cinco o aels ellas en el placer. Vedle misl!'able si welve a su ¡rimera ocupación (Fr. 128, ~ 387). Supongamos que un lx>mlre trata de guarectne, por todos lados, del peligro del tedio. Aun cuanm se viera al alrigo de circunstancias desagradables, "el teclo m dejarla de salir del fondo del corazón, donde tiene ralees naturales, y de llenar el espíritu ron su veneno" . Precisamente tratamos de divertlrms para matar o disminuir el tedio que ms es comatural. " De este modo el hombre es tan desgraclam quese aburriri a a!Íl sin motivo de tedio por el estado propio de su complelión. Es tan vano que ¡resentánmsele mil ocasiones fundamentales para el tedio, la mejor cosa, como un billar o una pelota que lance, basta para divertirle (Fr. 139, 394). Nos aburrimos m sólo por estar inadecuados con la realidad - tedio circunstancial- sino por nuestra ¡ropia condición humana - tedio habitual-. Una melancolia densa impregna y apesadumbra la situación humana. Pascal fue , indudablemente, un melancólico. Yo también lo soy. Por eso le com¡rendo tan bien. Um de sus médicos de cabecera llegó a decir: "Pascal sufre un malestar en sus entrallas que proviene de un humor melancólico". Pero aqui no se trata del talante ¡rimordial de Bias Pascal, sino de su estudio sobre la condición humana. '.E P ese a las oscilaciones entre el tedio y la soberbia, las disposiciones del hombre permanecen fijas. Hay una fundamental disposición para la inquietud. "Tengo el espiri- -.111mo es !! ci garru Todos apetecemos con ansill los consuelos y aulilios que ¡roporciona el vivir ron los demás seres de nuestra especie; pero fácilmente venimos a querer que estas grandes ventajas se nos concedan sin el trabajo de retribuirlas. Los beneficios que hacemos nos parecen enonnes; los que recitimos, siem¡re escasos.-Vlcenle Gemález An11íu. Pieusa bien antes de comenzar; pero cuando has decidido no lalerpoaps la duda.-8ALUSTIO, . .na.. .......... �VIDA UNIVERSITARIA en el caliente vientre de la montaña. 111 Yo le he visto la sonrisa Mona Lisa, y he adivinado el misterio que esconde. Sé, que •tiene las entrañas encendidas•t se que tiene en el vientre al hijo del Sol, engendrado en Inmaculada Concepción. Cuando se mueve el crío sonríe sensual. Yo la he visto; y la he visto llorar cuando el Dios Padre olvida a la Virgen Madre, cuando el Niño quiere nacer y no nace. A veces llora de vergüenza. A veces grita y blasfema. A veces gime y se enferma, y nos esconde la cabeza. Todas las vírgenes absolutas saben que en el lecho de la tierra los gusanos violarán sus grutas, y aguantan, y agradecen, y esperan. Pero ella es nuestra virgen perpetua sin los dolores de sabrosos partos. Su marido la ful~ina y la deja; caricias, sólo de día, y a ratos. Esposa del Sal y Reina de Quito Por Sabine R. Ulibarri Universidad de N. México en Albiquerque l El triste plañir de campanas se pierde en las hondonadas. Viste los tules de la noche, y como los fantasmas, se sube a dormir y a morir en el regazo materno de la montaña. 11 El dulce tañir de campanas se alza en las enramadas; saluda al sol de la mañana como alma matutina y santa. Se resucita y amanece Y el Sol Dios - el Dios chulla, cacique de los hemisferios, marido aprovechado, se va por otro lado. Se olvida y se divierte en otras chollas y otros rehenes extranjeros. No hay en tierras del Ecuador quien pueda o se atreva a ser su San José para aliviarle su dolor y apaciguarle sus querellas con un acto de fe. El Cotopaxi no quiso acompañarla a Belén por ser tan viril, y ~r tener y_a su p~opto harén. Y el plañir y el tañir de las campanas suben a dormir y a morir en sus entrañas, a celebrar y festejar, a consolar a la esposa del Sol, a la madre del Dios Solito, a la hembra real de los senos andinos. PEERLESS TISA S. A. Dombtgo 13 de AbrO de lflS Becas en el Extránjero que Ofrece Relaciones Exteriores ONUDI: SEMINARIOSOBRELASINDUSTRIASDELMUEBLE Y DE LA EBANISTERIA Finlandia, del 11 al 30 de agosto de 1975. Idioma: inglés. Requisitos: ~~sem~I\~ un cargo de director técnico 0 de responsabilidadsurular en la industria secundaria de la m~~ra (muebles, ebanistería, etc:). Limite de entrega de solicitudes en la S.R.E.: 20 de atril de 1975. ONUDI: PROORAMADECAPACITACIONENEL TRABAJO EN LA ESFERA DE LAS INDUSTRIAS ELECTRICAS Suecia, del 11 de agosto al 31 de octutre de 1975. · Idioma: inglés. I_tequisitos: poseer título universitario y un mínimo de cmco ai\os de experiencia profesional en actividades relacionadas con la industria eléctrica. Limite de entrega de solicitudes en la S.R.E.: 2 de mayo de 1975 OEA; CURSO SOBRE CIENCIA DE ALIMENTOS TECNOLOGIA DE ALIMENTOS E INGENIERIA DÉ ALIMENTOS. Brasil, doce meses, a partir del lo. de octutre de 1975 Idioma: espai\ol y conocimientos de inglés. Requisitos: poseer título universitario y desempeftar un cargo relacionado con la investigación tecnológica o científica. Limite de entrega de solicitudes en la S.R.E.: 20 de mayo de 1975. JAPON CURSO DE ENTRANAMIENTO EN INGENIERIA DE REDES TELEFONICAS EXTERNAS. Tokio, del 26 de junio al 5de octutre de 1975. Idioma: inglés. Requisitos: poseer título universitario y desempel\ar un cargo relacionado con telecomunicaciones. Limite de entrega de solicitudes en la S.R.E.: 21 de atril de 1975. O.E.A. CURSO SOBRE DERECHO TRIBUTARIO Argentina, tres meses, a partir del 29 de agosto de 1975. Requisitos: poseer título universitario y experiencia profesional relacionada con la formulación y aplicación del derecho tributario. Limite de entrega de solicitudes en la S.R.E.: 3 de junio de 1975. O.E.A. CURSO DE ADMINISTRACION TURISTICA Y HO. TELERA Austria, ocho meses, a partir de octutre de 1975 Idioma: inglés Requisitos: haber terminado estudios secundarios o alguna carrera técnica y experiencia práctica en actividades relacionadas con el desarrollo turístico. Límite de entrega de solicitudes en la S.R.E.: 13 de mayo de 1975 INFORMES EN LA DELEGACION DE LA SECRETARIA DE RELACION~ EXTERIORF.S. EMILIO CARRANZA Sl,JR 730, MONTERREY, N.L, Dicen Nuestros Colaboradores ROBERTO VALENCIA ROBL~ DAVALOS NUM. 55 NOGALES, SONORA, MEXICO. Abril lo. de 1975 PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON APARTADO NUM. 407% SUC. "B" MONTERREY, N.L Apreciables señores: En esta ocasión y por tratarse del ANIVERSARIO DE PLATA de ese H. Patronato Universitario, quiero y tengo el valor de elevar hacia ustedes mi más ferviente admiración y afecto por el logro alcanzado en la mejor de las siemtras, pues con las semillas impartidas en los terrenos de esos vuestros templos del saber, seguro es que las futuras generaciones bendecirán westro esfuerzo a la vez, én el ascenso es¡iritual tendreis en el haber la mejor de las cosechas.- Ya fue dicho por una alta identidad espiritual que: "LIBRE ES LA SIEMBRA PERO FORZOSA LA COSECHA".-¡ADELANTE! os dice el más obscuro~ entusiasta de sus colaboradores que no terminó siqÚiera el· quinto afio elemental. Dommgo 13 de Abril de 1'75 .5 VIDA UNIVERSITARIA Llter~tura Braslleña tensa manipulación del ele- es de las obras qué- valen la mento mítico. pena conocer. élida Piñón y ''A a a da Paixao'' Es, sin duda, la presencia de esos elementos pri• mordiales míticos, bWldidos en la materia ficclonal de este libro (en su tenso lenguaj~ m~fórico, perSODBJes • símbolos, efabula?ón ~ótica espacio mítico, unagística precisa al mundo natural.en bruto, etc_.) lo que determina su ambiguedad, su forma excesiva y tosca que parece algo apenas emergente ~l caos y toda~ no. r~DOC1ble por la mteligencia. NOTAS- 1.-Néllda Plfton, A eua da Nelly Novaes Coelbo GABRIEL ARCANJO - 1961 insaibe A CASA DA PAI- cendente. Sexo ( "casa da Palut. Rio, Ed. Sabiá - José paixao") es revelado como (Universldade de S. Pallo) (2) Y MADEIRA FEITA XAO. Lida en el plano lineal Olímpio, (R. Marques de conocimiento integral del R. Abilio Soares, 353-34 CEP CRUZ-1963), (3) Néllda alre de la pura denotación (o del Olirida, 12):, 1972. Ser; y más, como elemento OM5 S. PAULO BRASU.. otro camino en su universo puro realismo) su materia de ficción, en TEMPOS DAS permanece .hermética o sin plasmador del pensamiento. 2. Idem -Gala Mapa Sao "Mudar el estado del cuerpo Mipel Arcajo. Rlo. GRD, .lemento de los más FRUTAS (4) (1966). En esoB sentido y gratuita: A través era alterar todo el pensa1961, (EXG. destacados entre los no- cuentos, la naturaleza es .de la enigmática aventura en miento..." Es lo que dice, la 3 Idem Madelra feHa Cruz, velistas brasileftos de la asperamente sondeada por que se enredan sus cuatro extrai'la Marta de esta CASA Rio, GRED, 1963. (~-) "generación de 60" Nélida la escritora, como si in- personajes, A CASA DA DA PAIXAO dándonos la . es duei'la de una ' obra tentara reencontrar el gusto PAIXAO intenta la re- llave de la' problemática 5. Idem -Fandallr. Rio. Pifton JoséAlvaroEd. (R. Vilconde clara que, con sus siete salvaje de la vida rudi- descubierta del caos ori- básica-de eae insólito litro de Inbaúma No. "il»), ·1968. . títulos publicados hasta el mentaria, o tal vez re- ginal, de las formas de vida momento, ya tiene ase- descubrir la comunicación instintiva, primordiales, a redescubierta de Libro de fascinante lectura 4. Idem -Tempo da• gurado un puesto de des- desde lejos bloqueada por los antirracionales, la vida Y la nueva cony que se destaca dentro de la Fratu. Rio José Alvaro presididas por la fuerza taque en el panorama de la excesos del refinamiento cientización del Homtre son, obra de Nélida Piñon (que ya Editor (R. Visconde de generadora de Eros. Aquí, ficción contemporáneda en civilizado y disciplinador de -al final, la materia prima de ha lanzado otra grande no- Inhauma,-50), 1966. . cuerpo y sexo se afirman colos instintos. Brasil. la producción de Nélida vela, TEBAS MEU t Idem -'l'eba1 Meu En Fundador (1969) (5), - mo poderosos mediadores Su presencia (al lado de ya traducido en Argentina entré Hombre '··y Dios-r1{g, Piñon desde sus libros pri- CORACAO) (6), la CASA DA Coracao. Río, Ed. José compai\eros como Hermilo meros. Concientización que PAIXAO, por su alta tem-, Olimpio (R,. Marqués de Borba Filho, Rui Mourao, por Emecé Editores, Nélida A~oluto), o todavía ·un nue- se procesa a través de una peratura poético • mítica,. Olinda No:- 12), 1974. vo • y enigmático .. :trasPiñon eligió lo mítico como Hilda Hüs•,, Murilo Rubiao 0sman Lins, José J. Veiga, materia ficcional, y logra la Samuel Rawet, Flávio síntesis o el amálgama entre ' Moreira Costa, Ary Quintela, lo que existe de esencial en el etc.) asegura que la li- viejo mundo histórico de que teratura brasilei'la vive hoy somos herederos, y lo que se un momento esencialmente presiente realmente ino-. creativo, que rompió de- vador en lo recién descufinitivamente con las viejas bierto. fórmulas y busca los más intonizada con la distintos caminos inoconciencia crítica y el vadores. Nélidl Pii\on es así la ·tónus épico que singulariza confirmación del fenómeno. el espíritu de su generación, Léase, por ejempo su CASA en FUNDADOR Nélida DA PAIXAO, (1) y el alto adentra la región mítica, iµvel de sus conquistas reno- donde los valores esenciales vadoras será comprendido. perduran inmutables, y ahí Publicado en 1972 (Y ya ree- redescubre la grandeza del ditado... ) ese libro-recibió el hombre inventor y consPremio Mario de Andrade - tructor de la Historia o de la 1973, de la Asociación simple aventura humana. Aventura cuyo sondaje se Paulista de Críticos de Arte, sin duda por representar una ahonda en CASA DA PAIpeculiar etapa en la XAO, ahora no más en el evolución hasta ahora re- sentido épico - mítico, pero en un aspecto que ya fuera velada por la autora. Ampliamente acogida por escrutado antes, pero sin dola critica nacional, y con minar el cuadro general. excelente proyección in- Aspecto que osamos llamar ternacional, NP desde el de er_ótico - mítico, y que inicio de su carrera, en 1961, expresa: el regreso a la fue acusada de ser una escri- naturaleza original; la votora "difícil". Y ciertamente cación protéica del homlre, lo es, en la medida en que el fascinado por las miles me~xperimentalismo con el tamorfosis que la pasión de lenguaje (sin desprecio por vida vuelve posible; la el es\)íritu de la palabra) es su tentativa de recuperación pasion. De ahí su repudio a del sonido originario del eco, los padrones convencionales que vive hoy en la voz o en la y su o~tinada tentativa de vibración de las actuales redescubrir el mundo a formas de vida; y al final la través de una nueva mirada redescubierta del cuerpo como apertura a una nueva y una nueva palabra. forma de existencia o nueva n cierta entrevis- mentalidad. Oscilando entre las ta, NP afirmó que era fronteras de lo real y de lo una escritora "hermética", alegórico, A CASA DA tal vez porque no $e contentaba con un status PAIXAO es de los libros que creador simplificado, pero exigen la intensa parexigía viajes más largos, ticipación del lector, para para atingir "mundos que su signüicación esencial prohibidos". Y fue siempre flote a la superficie de la para esos •: mundos prohibi- palabra allí inscrita. Es esa dos" que se ha dirigido su la peculiaridad que ha disfuerza creadora, dejando tinguido la otra de Nélida, entrever continuadamente la escritora vinculada a un lucha resultante de la rup. espíritu que cada vez se tura que se hizo entre su impone con más fuerza en espíritu y los valores tradi- América . latina, y que en cionales. En las raíces de esa Brasil (aunque en raros ruptura• Nélida_está cons- escri~res) también ya se truyendo una obra que pare- hace sentir, como una fuerza ce emergir de lo informe en ¡ronta a desencadenarse. Es busca de confirmación para la filtración de la realidad a las nuevas realidades allí través el prisma del simbólico (de lo fantástico, lo latentes. Después de la fase místico mágico, lo a~urdo o lo fa.DEPARTAMENTO DE DISTRIBUCION DE LIBROS UNIVERSITARIOS experimental, donde la buloso). Es la proyección de ~ INSURGENTES SUR N~ 299 TELEfONOS: 5·74·43·36 5·74·43·37 .5·74·43·49 pesquisa formal y el espíritu lo Real en el dominio del Símbolo. místico dan el tónus básico Es en esa línea que se (cf. GUIA MAPA. DE E L biblioteCa del estudiante universitario S E iGadcJl&iénloa ca lai LilaNPías - • .=lllsl&'ICmel Sl&P 298 =IV. Claa,ulte,ec 409 =zona GomeNia·Jc,u. =.J11sio Siena 18 además. CII las pl'iDGi,ales lillNPÍIS del D.f. J PPOvillGil tu mejor amigo ..: iuN LIBROI IPJ 111 aTii �6 VIDA UNIVERSITARIA SAMIR AMIN: Desarrollo desigual, Colección Desarrollo, Editorial Nuestro Tiempo, traducción de Gerardo Dávila, talleres Editorial Libros de México, MEXICO, 1974 (184 pp.) E 1 autor es un distinguido economista egipcio, de quien la misma empresa ha publicado otras dos obras: Categorías y leyes fundamentales del capitalismo (1973) y El capitalismo periférico (1974), de las cuales me he crcupado en resei'las aparecidas aqui mismo. En el presente estudio Amin continúa desenvolviendo apreciaciones de los otros ensayos. Así, por ejemplo, al enfatizar en los mecanismos de la acumulación capitalista a escala mundial, examina cuidadosamente las determinantes . originarios del subdesarrollo en los países donde impera la libre empresa, a los cuales denomina de capitalismo periffrko, obligados circunstancialmente a no variar su condición de dependencia por conveniencia de las naciones avanzadas: de otra manera éstas últimas dejarían de apropiarse de los valores creados o propiciados por la~ primeras, dejando, por ende, de disfrutar su desahogada situación. Las tesis propuestas por Amin son interesantes y no sqlo para economistas y planeadores del desarrollo, pero a estos les serán provechosisimas por cuanto esclarecert nítidamente los mecanismos de la transferencia de bienes de capital de los paises que, careciendo de medios propios para sus inversiones, reciben los provenientes de exterior en el intento de desenvolverse sin lograrlo. Demuestra la inoperancia de las teorías burguesas referidas al intercambio de capitales mercader1as, sobre todo por la carencia de apropiados niveles valorativos. La porción más importante de los ensayos y aun refméndose a cuestiones de naturaleza económica sotrepasan un interés restringido: se dedican a discutir las consideraciones mecanicistas de los economistas presuntamente marxistas, a los cuales acusa de no com¡render la índole profundamente dialéctica de los cambios operables por el transcurso del acaecer, porque, escudándose en el más cerrado dogmatismo, a la llamada dinámica del cambio la sitúan como una ahsurda reducción a "la vieja causalidad unilateral de las ciencias de la naturaleza. La especialidad de la ciencia social, donde el hombre (social) es a la vez objeto y sujeto..." es omitida por ellos, ocultando la persistente renovación de lo dialéctico. A taca a los marxistas encaprichados en sostener la inmutabilidad del pensamiento expuestos en El Capitaa, los califica de banales e intrascendentes, porque·Cárlos Marx no escribió cánones inflexibles, sino puntos de partida constantemente renovabl".s. OSKAR LANGE Ciencia, planificación y desarrollo, Col. Desarrollo, Editorial Nuestro Tiempo, traducción de Aleksander Bugajski, talleres de Editorial Libros de México, MEXICO, 1974 (260 pp.) NOTI Reseñas de Raúl Villaseñor AUTORES "El teatro de la revolución en Portugal" L a revista literaria Portuguesa AUTORES, diri- impor~ntes en él gobierno polaco y como miembro del C.C. del Partido Comunista de su patria. Según desprendo del contexto, el volumen recoge los trabajos y ensayos aparecidos entre 1~1965 ~n diferentes publicaciones especiali1.ados, una treintenta, de los cuales en el tomo no se insertan algo así como una docena, "en consideración a las repeticiones concurrentes de su contenido...11 , según explicación de los recopiladores, quienes agregan, además, un aserto: pertenecen a la década más fructífera de la por ellos llamada prodigiosa existencia de Oskar Lange. Dichos aportes se singularuan por la intencionalidad manifiesta del autor: la de expresar sus pareceres respecto a los cruciales problemas encarados por la nación, examinando sus orígenes y proceso de desarrollo, para luego presentar no meras alternativas sino las soluciones precisas de cada caso. Algunas veces sus análisis se efectúan acerca de cuestiones referidas a los enfrentamientos llevados a cabo por naciones capitalistas, pero esto lo hace para establecer nítidas confrontaciones de lo realizado en los regímenes socialistas en casos similares, pero particularmente por Polonia. E n el libro se advierte la presencia de cuatro partes perfectamente diferenciadas; de ellas entrego una rauda y esquemática noticia. En la inicial y a partir del progreso universal en los territorios de la técnica y de la ciencia, cuantifica los comportamientos específicos de tales avances en los países capitalistas y en los socialistas, fundamentando así las diferencias de enfoque entre las concepciones burguesa y marxista de la economía. En la segunda se bosqueja el marco del desarrollo económico, para enfati7.ar las divergencas de enfoque entre la libre empresa y el socialismo. En la tercera examina el camino o ruta polaca hacia el socialismo, enfatizando en la llamada por él verdadera y auténtica democratización, posible sólo en donde las realizaciones no están fincadas en el lucro individual. La última hace especial referencia a lo inmediato en relación con la mejoría de los métodos de planeación y, en conjunto, lo dicho es de suma utilidad para entender los c6mos y fos por qué diferenciatorios entre los dos sistemas opuestos de convivencia. E La varilla corrugada AR·B0 proviene de lingote de ~cero producido en hornos de hogar abier• to con capacidad de 275Tons. por colada. Esto permite mejor control de la calidad y mByor uniformidad en el producto terminado, con apego a las normas D.G.N.86·1955 y A.S.T.M. A,432 y A·305. Las propiedades mecánicas garantizadas de la varilla corrugada AR-80, son las siguientes'. • • • • • Limite de fluencia: 4,218 Kg./cm2 mínimo Esfuerzo máximo: 6,300 Kg./cm2 mínimo Alargamiento en 20 cm: 10% mínimo Módulo .de elasticidad: 2.100,000 Kg./cm2 Esfuerzo de traba¡o: 2,100 Kg./cm2 (Teoria elástica) También fabricamos varilla corrugada F-3000 con limite de fluencia de 3,000 Kg./cm2. RESISTENCIA Teresinka Pereira Bloomington - Indiana Fundidora Monterrey plaquetas y la última se r~~iere a ~tra rectente y no agrupada en volumen. Llegó a mis manos en los primeros dias de diciembre anterior, lo lei en casi un parpadeo y no me puse a enfrentar su inmediato comentario: he esperado casi dos meses, a fin de P,:!!rmitjr un como a~ntamiento de _mi opinión ·porque, de habe~la emitido de inmediato, no lo habría-hecho en apego a estricta justicia por más de un motivo, pero de ello daré cuenta en seguida. Conozco al autor desde hace mucho tiempo, pero no he entablado jain'ás cijrecta con él, no ohstante nuestras .frecuentes coincidencias en ámbitos de Wlj galería y sala de conferencias encomendada a su dirección. En exposiciQnes o lecturas . alli celebradas, amigos o admiradores suyos enaltecieron más de una ocasión su otra poética, pero sotre 1a núsma nunca expreséparecer alguno por una razon: esta es la primera vez que algo de su inspiración llega a mis manos y es leído por mí. Modos y ritmos utilizados para el metafórico encadenamiento de los vocablos son deliberadamente pretensiosos, pero, a pesar de su ambiciosa solicitación, los resultados de su decir poético no logran expresarse como para llenar de entusiasmo a cuantos los miran: su bárdico aliento es meramente superficial y, por serlo, sólo está destinado a provocar admiración en carentes de perspicacia .y hondura para calar en una autenticidad significante. Mi aserto lo ilustro con uno de sus poemas escogido al azar y repetido de pe a pa: "está lloviendo cielo sotre la tierra negra -y la mujer morena se moja con el cielo - ¡estoy etrio de cielo! -ya no hay carne en los cuerpos -ya no hay suefto en los suei'los - en el vaso de con whisky hay cielo congelado - y hay cielo en las pisadas que se mojan de cielo...11 R epito una cosa: no seleccioné el poema, pero repasando, al escribirlo ya, muchos otros suceptibles de ej_empl1=ficar sus modos distintivos, reaafirmé mi criterio al respecto: su factura, contenido, tónico y ritmo acusan idéntica similitud, por lo cual, quien con plena motivación referida a los cómo y por qué de la armónica concatenación del lenguaje para expresarse poéticamente al forjar figuras placenteras, no está en condición de arrobarse ante. las primarias metáforas, no ohstante aceptar la existencia de ciertas calidades literarias. El impacto provocado por los poemas tuvo una leve resonancia favorable a las muestras del quehacer poético de Aguilar de la Torre. Mi ánimo estaba predispuesto para formular un comentario amable, a pesar de no habenne entusiasmado mayor cosa. De no mediar una circunstancia, mi opinión, de seguro, no la hatril, emitido como dicha queda y voy a explicar por qué ocurrió tal cosa. Cuando de obras puramente literarias se trata, habi.tualmente las enfrento directamente y sus prólogos, si los tienen, los leo al final, en la espera de encontrar en ellos algunos datos sobre los autores. De esa manera evito, en la medida de lo posible, recibir influjo alguno de los pergeftadores de los exordios: estos los escriben deliberadamente con la intención de poner por las nubes al creador, pues éste recurre a sus servj~ios <;on tal fin. . Pretendiendo encontrar algunos antecedentes de Aguilar de la Torre me metí a leer el ensayo introductorio en esta ocasión sus::rito por el crítico Juan Miguel de Mora Y lo mejor, para el caso, era no lía6erfo tieclio, porque, dédí~d!> a enaltecer el contenido del volumen lo proclama constituido por "una poesía de notas esenciales en la cual el donúrüo erudito del idioma y un sentido preciso de la imagen hacen posible la expresión estética de lo trascendente, poesía.que • no puede ser otra -por su dimensión ontológica ~- realidad sin reservas- que la arraigada er¡ el h9mbre_, la uruca capaz de hablar al espíritu y a la razón por que fusiona el arte Yla idea, el continente y el contenido, la estructura y el recutrimiento..." ales dichos me parecieron de alabanza exagerada pero como temí no haber advertido cuanto movió a de Mora~ encomiar al autor, releí el tomo intentando establecer si las rotundas aserciones del prologuismo eran o no jU&tificadas, llevándome a modificar mi intención de escribir un comentario amable: no las encontré a~ecua~, pero como no quiero basar lo inapropiado de las ID1Smas mi mero ~cho al respecto, voy a transcribir textualmente algunos dichos· del prologuista: y no vale la pena seguir espigando en tales ditirambos, ·pero si debo patentizar una _cosa: exagera hasta la desmesura cuando ubica a todos fos áemás poetas mexicanos muy por abajo de Aguilar de la Torre, pero, además los denigra soezmente y todo por enaltecer a un poeta menor ... T gida por David Mourao-Ferreirat uno de los más importantes poetas portugueses contemporáneos, lanr.a, en el número de Octubre 74, un homenaje al consagrado dramaturgo Bernado de Santareno. En Atril, después de la revolución en Portugal se estrenó la otra ''Portugués, escritor, 45 ai'los de edad" de Bernardo Santareno, la otra consagrada a la celebración de revolución con un éxito nunca visto en la tistoria del teatro portugués. El autor del articulo es Rogerio Paulo. AMERICAS "El cuento del ministro de México" El sei'lor Roberto Casellas, Ministro de Embajada en la representación de México en Washington es escritor y publi·ca un cuento·én la revista AMERICAS v. 26 n. 10, titulado "El perro del embajador". Este cuento pertenece a la colección "Cuentos de todas partes". Guillermo Zéndegui, director de AMERICAS escritíó un estudio bajo el titulo "Cuando la Florida era Espai'lola", que también se publica en este volumen, ilustrado con mapas, fotos y dibujos de la Florida y sus monumentos históricos. El otro articulo igualmente interesante es sotre el poeta haitiano Jean Briere, escrito por Maurice Lubin. 7 VIDA UNIVERSITARIA RESEÑA DE REVISTAS ••••••••••••••••••••••••••••••••••• E AR-8 CORRUGADA Delnhl¡o 13 de Abril de lt75 LIBROS MANUEL AGUILAR DE LA TORRE: Poesía de...., Fen la presentación respectiva no consta dato alguno sotre la personalidad del autor: los editores lo deración Editorial Mexicana, Imprenta Venecia, MEXICO, consideran ampliamente conocido cuando menos entre los 1974 (176 pp.) directamente interesados en el contenido del voiumen, esl libro al cual se refiere esta nota acoge pretudiosos de la economía y las c;encias sociales. No preciso sencias del autor fechadas en 1954, 1967 y 1974. Las dos muchas cosas respecto a Oskar Lange, pero recuerdo, iniciales, de seguro, a su debido tiempo circularon en sendas cuando menos, su destacada participación en cargos muy VARILLA Dom.bago 13 de AbrO de lf7S libro "Las Naciones Unidas y el Sistema Interamericano: conflictos jurisdiccionales" por Antonio Gómez Robleoo, escrita por Vindia Es¡inosa. Esta resella es infonnaüva, honda y roncisa. DIALOGOS es órgano de El Colegio de México. muy interesante, un lindo poema de Ronald Claver del que LA ESTAFETA destacamos esos versos : " La guerra es antes - el silencio "Una crítica impertinente" dubio - de la paz-" y un mini-cuento de Ana que tiene por título una interrogación"?" y nada más, y una resei'la sotre ntre las resei'las de libros publicadas en LA ESel libro "Os dragoes" de Murilo Rubiao. La directora de '!'Af'ET4 de set. 74,. ha}'. una, firmada por Luis IIUgo ALFA CENTAURI es Zulmira Rolim de Mendonca Lins. Madrigal, que podemos considerar de carácter impertinente. El Sei'lor Luis IiUgo Madrigal, además de critico de liMAR~INS teratura, se presume de linguista e incluye en su resefta una tPesquisa sobre publicaciones" crítica a la estructura lingüística del libro Julio Cortázar Uno de los editores de la revolucionaria revista nor- ante su sociedad. Pero esto no es todo. Lo peor es qua.en vez teamericana MARGINS, Geoffrey Cook hace colección de las de limitarse a reseftar al libro considerado como un ensayo publicaciones de tabloides y pide a todos los editores de ellos ya hecho y publicado, se permite hacer disgresiones sotre la que lo hagan llegar el material necesario para sus in- validez del tema. El libro, escrito por el Profesor Joaquín vestigaciones. Su dirección es: 155 B Wood Street, San ·Roy, trata.de Julio Cortázar como autor argentino y, más Francisco. concretamente, hace una valiosa pesquisa sotre "qué ¡roMARGINS es la revista más liberal en existencia en los voca la identificación de los personajes con su esencia arEstados Unidos y se dedica también a la lucha en contra la gentina, como se comportan los personajes al evidenciar sus segregación de los hispanos y demás minorías. Su editor ,es características argentinas y cual es, en suma,.su potencial Tom Montag (2912 N Hackett-Milwaukee). -argentinidad". Al crítico Luis Ii'ligo Madrigal le molesta que "la argentinidad" sea el asunto del litro de Joaquín Roy, DIALOGOS :porque dicho autor es espai'lol, y como tal no debería atre"Tres poetas ingleses" y "Derecho internacional" verse a determinar los factores de la argentinidad de los Hay dos articulos interesantes en DIALOGOS n. 61, enero- personajes de Julio Cortázar. febrero de 1975: uno de Ramón Xirau, el director de la re- Nos gustaría preguntar al sei'lor Luis IiUgo Madrigal, a vista, que escribe sotre tres poetas ingleses: Lee Harwood, quien debe un ensayista de la literatura hispanoamericana Michael .Hamburger y Alan Brownjohn de quienes publica, debe preguntar sotre lo que es argentinidad: ¿a un cambuenas traducciones. La otra cosa ·es una resefta sotre el' pesino· argentino? o ¿al mismo Luis Ifligo Madrigal.....? E BOLETIN CAPILLA ALFONSINA "Brasil, Australia y Csnadá" E n memoria del internacional poeta Alfonso Reyes, el BOLETIN CAPILLA Alfonsina publicó en su último número articulas de autores de los más variados y distantes rincones del planeta. Entonces tuvimos la alegria de ver un articulo en portugués, finnado por Sebastiao da Rocha Lima bajo el título "Saudade Alfonsina", un es.tupendo articulo sotre García Lorca por Manuel Antonio Arango, profesor de la Universidad Laurentian en Canadá y un comenario a un cuento de Carlos Fuentes por Luis Vargas, ¡rofesor en la Universidad New South Wales, de Sidney, Australia. C O'DA "Premios, nuevas revistas y festivales" El poeta AJ".chie Randolph Ammons recitíó el premio poesía Bollingen en el afio 1974 por su litro "S¡ilere: The ·Form of a Motiom". A.R. Ammons es ¡rofesor de inglés en Cornell University. Robert Marquez (Box 797, Amherst) está preparando para lanzar la revista bilingüe Caliban. Michelle Baker y Elaine Dallman preparan una revista de literatura femenina HEIRS, trilingüe para ser lanr.ada muy Jl'Onto (1259 16Ave. S. Francisco). Además de estas noticias, la revista CODA anuncia tres festivales de poesía para 75: el de "Ladybugs" en Portland, el de "Underwater" en Salt Lake City y el de "Tudor Mansion" en Atlanta. (CODA: 2-1 West 54 St., New York). ' CULTURAMA "Joven poesía brasileña en Tenerlfe" e ULTURAMA es el Suplemento Literario d~ La Tarde, periódico de Tenerife. Este mes, su director, el joven poeta Juan Pedro Castai'leda ha organizado una página con poesía brasilei'la. Los poetas publicados fueron: Henry Correa de Araujo, Affonso Romano Santana y Mario de Oliveira. CULTlJRAMA presentó también resei'la de revistas latinoamericanas como "Alaluz", de California, dirigida por Ana Maria Fagundo y "Poema Convidado". Hay también un articulo sobre rock "Los cantos de la conmoción- veinte años" por Sabas Martín. ' ., \' CRISIS .. -,, "Número especial sobre literatura brasllena La revista CRISIS, publicada en Argentina prepara un número especial con la joven ficción brasílefta. Entre los cuentistas y novelistas publicados estarán: J. Veiga, Ruben Fonseca Víctor Giudice, Nélida Pii'lon, Luis Vilela, etc. Esta infonna~ión esdebídá al escritor Elias José, que será incluido también en CRISIS con un c11ento de su litro "A inquieta viagem ao fundo do poco". ALFA CENTAURI "Revista de realismo fantástico" I.FA CENTAURI es una revista de cultura y literatura publicada en Brasil, ya en su número 16. Un9 de los artículos de cultura más interesantes es sotre "macumba", pero no está firmado. Har un poema de Rams Evon "Mórte" A ' ~ ·.~ CEMENTOS MEXICANOS, S.A. MONTERREY VALLES Tel. 51-51-06 Tel. 2--07-20 TORREDN Tel.2- 52--01 �8 VIDA UNIVERSITARIA Domblgo 13 de Abril de ms Por A lcldes Aragón ("El Naclona I") M Ante los stiialamientos hechos por los señores rectores de las Universidades Aut6nomas de Guerrero, Aut6noma de Chihuahua, Nacional Aut6noma de México y Autónoma de Ciudad Juárez, en el seno de la XVI Asamblea General de la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior, sobre recientes acontecimientos que implican violación de la autonomla de estas instituciones, se acordó por unanimidad: -u• 1 .-Radfltar en todo~ t~rmino~ la "DPelararión de Tepie", cuyo texto íntegro es el siguieo~: LM Mntro, de eduradc\n Ruperior son ln~tltuciona crudas por la Rociedad para formar a las peNoau que requiere en RU necr,,iidad de desenvolvimiento lntCJral¡ par■ coo11Crvar, mejorar y transmitir el codmieoto que el hombre tlt>ne de sí mismo y dt>I medio que lo rodea, y para pre11ervar, acrecentar y difundir el lepdo cultunl. l.a realización de l'!ltm ohjetJvo11 esf«e el cumplimiento de lrl'!I f unrionM há11icM: la do- eeada. la Investigación y la difu~ión de la cultura. La eabal re■ Uudón de ~ta11 tareas conlleva una acti• tud eridca del má1 alto nivel. EJ mmpllmiento de ~tas funclonf'!! supone la au• tonomía de loe centroe educativos superiorea frente a lu demú ln11tJtucione11 11orlalf'!I, lnrluycndo entre éitu al propio F.~tado. Sólo awí puP1le garantizar" la llbertad de cátedra y de 1li,cu~ión de las idea~, eondlclone11 ambas lm1t>parah1Ps dt> la t>n11eñan1.a, la lnnstí,iaclón y la crnción y transmi~icm de cultura. Sólo de e11t11 modo la educarión 1111pPrior contrihu,e al dHUTollo democrático 7. lihre ,M país. (.a aulonomia de la• in~1i1urio111·, 111' rultur11 Pma• de la autoridad que la 11ocit>dad le11 reconore tál'ita y explícitamente. Ei1ta· autoridad f'I por f'Mnt'Ía moral. en euatno se funda en el po1ler de la rHÓn nn de la fueru. Con11olidarla y arreeentarla e, fortal,,_ eer la fadt>pentlt>nrla de nnf'•ln~ fn11tltnrion~ dt>nlro del réJimen de derecho en que se desenvuelven. DI La autonomía ,le qur. go:r.an los rPntro~ di' t1l111'a• c:lón 1uperior de la Repúhlil'a no l'll un 11rivilt>gio, • un dereeho y una r~ ponsahilida1k Dnt>cho, por• que 1e estima respetable mientras la socie1lad eoucetla un Rito valor a la t>duración, la inw~ligación y la eultun; responsabilida1I, porque f'~ PI marl'o indi11• pensable para la realización ¡1lena tle las funciones que tiene encomemla1l88. Los centros de enst>ñan1.a !!npPrior rt>r onort>n. •in embargo, tener un privilrgio 1 promov,·r el m1•jora• mieuto aocial, cultural y ma terial dPI 11aí~. V. Condenamos la violencia f.11 todas sus formu Y. maniltstaciones, porque Intenta suprimir la U- Vulntnr la libertad de IM rentros educath·ns 11ig• nifica Impedir que realicen 1u1 funciones. Cualquier individuo o grupo, aun cuando pertenezcan a las propia, comnnldadea académicas, eualquier Institución, de!ltruyen e11a libertad euando Intervienen en la vida de una CIiia de ~tudio11 para alterarla, para dificultar el r.umpllmleoto de Ju labore!! cotidiana11 o para limitar dt> un■ manera u otn la indept>ndencia que la sustenta o 108 derechos que la asisten. bertad de nlfestros centros educativ08 al deterl~ rar su 1m-.en frente a la aoeledacf, eondenamoe las provocaciones y la a«re9lón de dentro y fuera dt. las comunidades educativas. ConsiderJlmoa que cualquier género de represión ven~• de un individuo, un ~po o una lnsdtucló11, tenga aa origen en el seno de la comunidad académiea o fuen de ella. o adquiera carácter de presión económica o política, o de violencia física. deja el campo libre a quienes ae •oponen al desarrollo ·,oberavo del paiA. · LM rertorf'!I y dlrt>etore11 de lu univt>Nidad,11 f' institutos de enseñanza superior, consrientes de que la educación no puede permanecer ajt>na al d,urrollo de la nación, aino que, por el contrario debe dedicar 1u1 empeños o promoverlo. VI. Respetar el ordt>n Jurídico en qne delie desenvolverse la .-Ida nacional af«ni{lca pO!ltular el d• recho incontrovertible a aer respetados. ~ tamo, a la comunidad educativa n■clooal a man, tener incólume ese derecho. Eato DO debe tnduCÍl'IM! en la pérdida de aneatru práctica efneae. Ejercer el examea y la eritlea de la aodedacl y Aus lnsdtuelones es em'Hlerísdea prepla de m comunidad académfea. Este qnehaew 1leae eéle •na limitariÓD& • . . , . . . . . . . . , DECLARAN: l. Sin exceprión todas la11 institucionf'!I de edura• ción superior de la República están en un proceso de reforma eon el propó11ito de cumplir pl«-na• mente lu fnnclonf'!I qu«- tlt>ntn a11i~ada11 y apro• \ltthar loR crf'Cientea recunos que la nación pone en 1u1 mano,. J.-.~ 2,-0e,¡i¡rnar un■ romlelcSD ,an ffl'tftear ci.- formulado y declarar le eeadueeate. llta c-omisióo quedó lnt~d• por cinco miembrou Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León; Redor de la Universidad Autónoma de A1t11ucalientes; Director del Instituto TecnoTógiro R~onal de Oaxaca¡ Director del lmtJtuto Tee• nológico R~onal de Saltillo y Secretario General Ejecutivo de la Asociación Nacional ~ Unlversi,la,I,.. P ln1titnto1 de Enseíianza Superior. 11. f,"ta reforma ea eon11u11tanr.íal • la pl'rviv,nria de 1111 instituciones, La eontinuaremos aun cuan• do f'ntrañe roníllcto eon quient>S 11e oponen al rambio racional. E~tamo11 ronvencidos dr que con ,-Jla se fortalecerá el de9f'nvolvimientn 11ocial de la nación, 111. La autonomía univm!ltaria r• imprr•rindihlf' tn el cumplimiento de loa fines de la educación su• perior. Aún en aquella, ca111t1 de estudios en qut. la autonomía no forma partt> dt> l!ll t>structura jurídica, consideramos inviolablt> la indepl'nden• eia académit-a, la libf'rtad de cátedra e iovri,. 3.- Maniff'lltar anlf' la opini~ públira del país. que en cualquit>r caso de agresión a las in~tituciones .-ducativa~ d., en~ñanza supnior, la Asociación Nacional lle Univer~idades e lnAtituto~ de Enseñanza Superior ejercerá toda su autoridad moral tia:acióo que la su11tentan. • IRAMON fue Presidente de México a 1ol veintiséis años. Su nombre no uedó desfigurado por la distancia. José luen• tes Mares, en "Miramón, el hombre" 1, revalorizó la acción del caudillo militar conser• vador. El autor, a través de esta sobria · primera tirada de Editora Contrapuntos, noviembre de 1974, logró recrear la ardua contienda entre tra• dicionalistas y liberales. Benito Juárez, Zuloaga, Liceaga, Fernando .Márquez, forman la galería de personalidades, en cuyo marco se debatió la gue• rra civil cuyo desarrollo costó miles de vidas en la segunda mitad del siglo pasado. Miramón fue el conductor de los conservadores en una etapa intranquila. Abundaron los pronunciamientos y asonadas frente al gobierno cons• titucionalista. Benito Juárez se hizo fuerte en Veracruz, al tiempo de prepararse desde el Nor• te la presión de los texanos por independizarse del gobierno mexicano, a cuya agonía se asistió con mucho interés desde el Capitolio. El manda• tario Buchanan aprovechó bien las circunstan• cias. Planteó las exigencias norteamericanas en el momento de mayor acentuación de la contien• da civil en el país. La presencia, determinación y habilidad de Miramón fue determinante para los triunfos obtenidos por la coalición conservadora. El caudi• llo-militar se enseñoreó del centro de la Repúbli• ca durante una década. Una sucesión de batallas victoriosas le permitió apoderarse de todas las ciudades y plazas fuertes ubicadas entre Querétaro y el Distrito Federal. El periplo militar ltcondujo a dominar Guadalajara, San Juan del Río, Huatusco, Guanajuato e incluso Jalapa. La práctica en la interminable contienda le permi• tió incluso amenazar el bastión del gobierno cons• titucional que era el puerto de Veracruz. La contienda deparó una cadena impresionante de victorias al conductor de los ejéréitos conservadores. Sólo la astucia de Juárez, e.d el primer puerto de la costa oriental del .país,· le permitió detener a tiempo la arremetida del caudillo llamado popularmente "El Macabeo". Pero fue decisiva para la suerte de la campaña, la primera derrota de Miramón frente a los bastiones erizados de cañones y formidables defensas levantadas frente a Veracruz por los fusileros de don Benito. El destino del diferendo armado quedó sellado para el hombre de armas con la intervención norteamericana propiciada, primero a través del plenipotenciario Forsythy, más avan• zada la penetración del país del Norte, por medio del embajador Curchwell. Este último procuró acelerar al máximo el apoyo prestado desde un comienzo a Juárez por el Presidente Buchanan. Para hacerlp efectivo, dotó con importante ar.mamento a las fuerzas juaristas; y de paso, for• taleció la presencia de naves de guerra estaduni• denses firma posterior del Tra• ... ...en el Golfo. La ~·-·- tado Mac Lane-Ocampo-Juárez ratificó la posidón pro juarista asumida por el gobierno de Was• hlngton. Encretanto Mac Lane y Ocampo trazaron por medio del tratado, al cual confirieron sus nom• bres las características/ esenciales asumidas por la colaboración entre ambos países, Miramón se entregaba a la creencia en su buena estrella, prosiguiendo su escalada de victorias. Pero éstas no fueron significativas. La suscripción del tratado entre Robert Mulligan, Mac Lane y Melchor Ocampo el 14 de diciembre de 1859, constituvó el principio del fin para la carrera de Miramón. Sus victorias en Atenquique, Ahualulco, San Joa• quín, Tonila y Estancia de las Vegas, constituye. ron reafirmaciones de la superioridad de la estrategia y el profesionalismo de los oficiales conse¡• vadores; pero no liquidaron la guerra civil. La decisión la tuvieron los juaristas, quienes explo'taróri' adecuadameñte i~clinación norteameri~ cana por el bando juarista. El criterio interven• cionista se impuso a través de la misión encabe• zada por el plenipotenciario Charles Le Doux El• gee. Siguió la captura de las naves compradas a Cub~ por el caudillo conservador, y completó la adversidad para Miramón, la defensa de Vera• cruz, organizada con el apoyo de la intervención extranjera. Comenzó la ascensión del gobierno constitucionalista. Los tradicionalistas perdieron terreno en las acciones decisivas. El encuentro de San Miguel Calpulalpan terminó con buena parte del •ejército conservador. Casi veinte mil hombres del ejército federalista se abrieron paso hacia la capital. La pa'rticipáción francesa fue p·reparacia des• de la entrevista de José Manuel Hidalgo con Napoleón 111; con la anuencia de Inglaterra, com0< respuesta a una de las medidas más inflexibles adoptadas por Juárez: la suspensión de la deuda· externa frente a Inglaterra y Francia. Los mc~i• canos exiliados en Europa tras la derrota corn,er• vadora, acogieron la medida con beneplácito. La posibilidad de una intervención armada en el país contaba ahora con más visos de realidad. Así fue. El Imperio galo intervino; y Miramón ter•• minó aliado de Aquiles Bazaine. Juárez defendía porfiadamente la causa republicana; y ante la presencia de la nación europea en tierra mexica• na optó por trasladar el gobierno a San Luis Potosí. Después de un exilio de dos meses y medio en los cuales conoció muchas penurias, el caudillo conservador promovía directamente con su presencia un nuevo y más largo conflicto, el cual se resolvió finalmente con su derrota de; finitiva y la retirada de los invasores franceses. El futuro Mariscal de Francia y Miramón tuvieron las dificultades propias de dos perso• nalidades dominantes. El mexicano se resistió a la dirección estratégica impuesta por el galo. La desinteligencia se eyidenció en el plano de la f1Sila1ieato de Mira1ó1 H Qaerétaro las relaciones entre dos hombres preparados para la guerra, pero alejados de la vida civil y, sobre todo, del arte de la política. La Interven• cipn produjo entretanto estragos en ambos ban• dos. La penuria de las acciones condu.io incluso a los republicanos a la búsqueda de un armisti• ciQ con el Imperio. Pero tal t:ntendimiento terminó en el más completo fracaso. La inflexibi• lidad de ambos bandos se manifestó en el aumento de las bajas en ambos campos y el deterioro notable de los recursos del país. Fue una guerra de desgaste. La estrategia brillante de Miramón antes de su exilio involuntario en Eu• ropa debió ceder ante la logística francesa. La presencia del Emperador Maximiliano trocó la situación favorablemente para la cau!-a conserva• dora parcialmente. Pero los· constitucionalistas ,iamás dejaron de recibir auxilio imporlante de sus aliados norteamericanos. La suf'rte de la contienda la decidió la mayor enver¡!;idura de la' notable contribución militar enviarla desde el exte• rior. Los delrnctores, los defensores. o los histo, riadores eclécticos tendrán la oportunidad de e>;í\• minar en el ensayo de José Fuentes Mares una sucesión artin1lada de una de las etapas hislpricas más borrascosas en la hisloria de México. El autor situó acertadamente su enfoque crítico en torno a las fi~11ras nacionales de Juárez, Miramón, Santos Degollado, Melchor Ocamro y los extranjeros, con los cuales es inflexible y obie• tivo. El ensayo de Fuentes Mares cumple su objetivo. · (1) "Mframon, el hombre". José Fuentes !\lares. .Editorial J. Mortiz - 1974. '°" IV. Siendo la razón el fundaml'tno dt> la autorirlad moral de laA in~titucioneM edur ativa!I y la justifiea• rióo de s u pro pia l'Xi~tt>ncia, eondenamo11- todo~ aquellos proccrlimiento~ qnt> intt>ntan imperlir li¡11 tarl'IA de t>dufarión, invt>~ti~arión y diíu11ió11 de la cultura en un clima d e libertarl. para cnndt>nar talN acciones, empleando mP. ,!ji}~ a su alcance a fin de hacer cesar dichoe ata• Quer étaro, Querétaro, 3 de abril de 1975. XVI ASAMBLEA GENERAL DE LA ANUIES, constituida por Universidad Juález Aut6noma dP TahaS<'o. Universidad Autónoma de Chihuahua. Univm idad Aut6noma de Sinaloa, Universidad Aut6noma de San Luis Potosí, Univehidad Aut6noma de Baja California, Universidad Autónoma de Guanajuato, Universidad Autónoma de Zacatecas, Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad Autónoma de A~ascalien• ta, Universidad Autónoma de Colima, CPntro de Estudios Técnicos y Superiores, Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Veracruzana, Universidad de Nayarit, Universidad Autónoma del Estado ·de México, Universidad de Guadalajara, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey,Univel'Bidad Michoacana d• San Nicolás dt Hidalgo, Universidad de Monterrey, Universidad Autónoma Metropolitana, El Colegio de 'México, Universidad Autónoma de Tama~pas, Universidad Regiomontana, Instituto Tecnológico Autónomo de México, Universidad tle Yucatán, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Universidad 9 VIDA UNIVERSITARIA. Miramón en la Historia 1A L: IC Domhleo 13 de Abril de 1'75 Aut6nom■ de Guerrero, Universidad Autónoma de Hi• 4algo, Universidad Juárez del Estado de Dul'ango, Universidad de Coahuila, Universidad de Oaxaca, Universidad Iberoamericana, Universidad de Sonora, Universidad Autónoma de Puebla, Universidad Autónoma de Querétaro, Instituto Tecnológico Regional de Nuevo Laredo, Instituto Tecnológico Regional de Oaxaca, Instituto Tecnológi• . . . · ·co Regional · · · · Reg1ona · 1 de p uebla, Inst·t t T 1' · R · al de Tlalnepantla, Instituto Tecnológico co Regional de Omaba, Instituto Tecnolog1 de Veracruz, Instituto Tecno¡ogico I u o ecno og¡co eg1on · · · · · · ¡· · R 1d A li I t't t T 1' · Regional de Celaya Institüto TecnolóRegional de Salhllo, Instituto Tec11olog1co Regional de Ciudad Madero. Instituto Tecno og¡co eg1ona e guasca entes, ns I u o ecno ogico • · · 1 d e· d d G · I · T 1' · 0 R gional de Querétaro, Instituto gico Regional de Zacatl'pec, 111, 1111110 Tec11nltig1co Regional de Matamoros, Instituto Tecnolog1co Reg1ona e 1u a uzman, nshtuto ecno ogic e · · · 1· · · 1d s I · T r · Regional de Chihuahua,. Centro Tecnológico Regional de San Luis Potosí, Instituto Tecnolog1co Regional del Istmo, Instituto Tecno og1c, Reg1ona e onora, nstituto ecno ogico .. · · p ¡· · · N · al U · ·dad A t · a de Morelos Centro de Invesugac1on '1 Nacional de Enseñanza Téc111ca lndustnal, Escuela Nacional de Agricultura de C hapmgo, Instituto o 1tecmco ac1on , mv~m u onom • r.tudi01 Avanzados del l. P. N.• Colegio de Posteraduados de ChaPlll&O, licenciado Alfonao Rangel Guerra, Secretario General Ejecutivo de la ANUllS. Visite Cualquiera de las Tiendas • a 1nas y Ro a �10 l>lmlll• U de Abril de 1'75 VIDA UNIVERSITARIA iitr1~1e,eiá1 a la Ed1eaciál Física V ayan al medio ambiente a cambiarlo, con generosidad, mirando hacia arriba, en función de sus semejantes, no en busca del triunfo económico, indiY1dual, sino en busca del triunfo de la solidaridad con sus semejantes", dijo el doctor Luía E. ~ . Rector de la Universidad, al dirigir anoche un mensaje o la comunidad universitaria, «'1rante la ceremonia de ~aduacióndeungrupo de ~erúeros Quimicos, de la Omeración 1970-1975, que egresan de la Facultad de Ciencias Quimicas de la Universidad Autónoma de Nuew León. Al acto, acudieron, el Gobernador del Estado, licenciado Pedro G. Zorrilla Martinez, el ingeniero Sergio Santos Bermejo, Director de la Facultad y otras personalidades civiles y uniyersitarias, fungiendo como Padrino de Generación, la licenciada Lidia camarena Adame, Catedrática del Instituto Politécnico Nacional, la UNAM, la Universidad Iberoamericana y 1 ahora también catedrática de la Universidail Autónoma de Nuevo León. En el desarrollo de la ceremonia lúcieron uso de la palabra, el doctor Luis E. Todd, la licenciada Lidia Camarena, el doctor Pedro G. Zorrilla y Enrique Garza Ramirez, representante alumno de la nueva generación de profesionistas. Acontinuación apuntamos algunos de los concepios más sobresalientes de cada uno de los oradores. CONCEPTOS DEL OOCTORTODD E n su mensaje, el doctor Todd, dijo: "La Universidad es tradición, es institución, es cultura, es progreso, es alegria, juventud y es belleza". "La licenciada Lidia camarena A~.ame, agregó el Rector es mujer ¡rimero, profesionista de extraordinaria calidad académica y universitaria en toda su integridad. "Los felicito -dijo dirigiéll(lose a los graduandos-por el acierto de haber bus- cado a u na persona con esas características muy universitaria para madrina de la generación; tengo la seguridad de que en esa elección dignifican a la Universidad, porque Lidia. camarena está plenamente identificada con la Universidad y con nuestro Estado. La Facultad de Ciencias Quimicas, y lo digo con orgullo, es una de nuestras mejores, apuntó el Rector antes de entrar de limo al mensaje en el que dijo a los graduandos: "No olviden en el desa¡rollo del tiempo que les espera, que el conocimiento es poder y que el conocimiento es un medio para transformar y no un fin". "La obligación que ustedes tienen, es hacer que este poder académico repercuta en sus semejantes y no sólo en su desarrollo individual y egoista, ustedes -replicó el Rector-, tienen que ir en la búsqueda de un desarrollo real, social, trascendente en favor de sus semejantes. "Pero para esto -apuntó. Todd-, hay que levantar la vista y no ser miopes en el desarrollo de nuestras funciones, hay que a¡render de la experiencia del mundo y del país". "Por otra parte subrayó- la crisis en la ¡roducción de los alimentos es consecuencia del egoísmo internacional. "El ¡roblema educatiw, es un ¡roblema también de injusticia, en donde se observa que de cada 126 pesos que se gastan en el mundo, para la educación, sólo 26 pesos son para los países del ~cer mundo. ,,,..... 1 -- 1 dottor Isauro Ancira Mártinez tomó posesión como Presidente de la Sociedad de Anestesiología de Monterrey, A.C. durante solemne reunión-cena que se efectuó en el Centro Médico San José, Avenida In- E dependencia al Poniente. La doctora Silvia Harsanny Ramirez, Presidenta saliente, nnd1ó el informe correspondiente a su gestión e lúzo entrega de diplomas y preseas alusivas ·a los miembros fundadores de esta agrupación. La nueva mesa directiva está integrada por los doctores Isauro Ancira Martinez, Héctor Pefla Mendoza, Francisco Vtllarreal y Minerva Ontiveros, Presidente Vice-Presidente, Secretario y Tesorera, respectivamente. La directiva saliente fue integrada por los doctores Silvia Harsamy Ramirez, lsauro Ancira Martinez, Alma Rosa Nava y Guadalupe de la Fuente de BarrionuewL Presidente, Vice-Presidente, Secretaria y Tesorera, respectivamente. Los miembros fundadores de esta agrupación, son 10! doctores Luis Antonio Canales González (Q.E.P.D.), Raúl Taboada Garza, ¡rimer Presidente de esta agrupación, Rafael Quijano Torres, Raúl J. Treviflo Faz, Guillermo Tunón Morales, Rodolfo L. Rodríguez Cantú, Carlos Adame Barocio, Enrique Pena García, José Maria González Lozano y Juan José Garza. Como invitados de honor, asistieron a esta reunión de toma de posesión los doctores Felizardo Elizondo Elizondo, ¡residente de la Sociedad de Ginecología y Obstetricia de Monterrey, A.C., Oliverio Serna Chapa, redactor de notas médico • científicas del periódico "El Norte" y otras estimables personas. . . Se hicieron votos porque los nuews direcbws la~ren por el engr andecímiento _constante de esta agrupación, para Y esto sucede -enfatizó Todd-, en el medio internacional y nacional porque hemos cerrado los ojos al exterior, porque sólo vemos con miopía, lo que tenemos frente a los ojos y de esta manera estamos ¡ropiciando una educación que carece- de componente social. "Hemos ¡ropiciado. una educación en donde hay una masificación del pensamiento y no hemos querido entender que en nuestro país, como los mexicanos lo dice Octavio Paz, tenemos una libertad reprimida, que se hace eminentemente ,¡ragmática, con un mayor deseo de superación nacionalista a partir de la Revolución Mexicana. "Esto revela que el mexicano quiere ser libre, porque siendo libre será creativo y siendo creativo cambiará su medio ambiente y cambiará el medio ambiente no sólo para él mismo sino para sus semejantes. "En este contexto mundial, y nacional, están las universidades y la Uni. ma de Nue- urllie los allos a awnentó el nú~ero gimnasios coMtruldos en las universidades y O cole&1os, . Los mejores todos en universidades de 1880 la Educación Física en Colegios y Universidades de Estados Unidos CAPITULO XII (Estas notas forman parte de UD libro en preparación, dedlClldo a quienes estudian la Ucenclatura de Organhaclón las .. - LA, LICENCIADA Lidia Canweu Adame, madrllll de la gueracléa 7t-75 de Iqealenl. QuímlCOI, de la Facultad de Ciencias Qalmlcu de la U.A.N.L, t11 el ,prakllmD eá1lft flaaqueada por el Gobenlador Pedro 7Mrl1la Martiaez, el doctor La1s E. Tedd y ttra dll,- tlaguldas peraomilldadel clvllet y anlvenltarju. n SU mell5!lje, el Gobervo, porque es auvo León. nador Zorrilla Martínel, "Por eso -dijo To<kl a los ténticamente i-eafirmó que en la Universidad volucionario, porque graduandos-, vayan al medio ambiente a cambiarlo amenaza a los viejos Autónoma de Nuevo León, ae trabaja, se cuidan loacon generosidad, mirando mecanismos. Lo que reclama los jóvenes recursos y no se deshacia arriba, en función de sus semejantes.. después de revolucionarios, burgueses o. perdician. que pasen los allos y cuando no, no es la anarquía, sino. . La autonomia no es una estén en reflexión con su muy exactamente la' raya en el ¡iso, sino una una permanente relación con ¡ro¡ia conciencia se darán democracia, cuenta que lo más valioso democracia de justicia metas comunes respetUOII y ·que uno tiene, no es el triunfo social que aún no se ha lo- afectuosa, misma que se da entre el munici¡io y el Eseconómico, individual, sino grado en ninguna parte. tado, entre los Estados entre el triunfo a la solidaridad con ZORRILLÁ ºMARTlNEZ si, entre Nuevo León y la Fesus semejantes. . deración, Finalmente concluyó: POR SU PARTE DIJO: "Sean jóvenes, porque la Que el Sur de Nuevo León se ~usi::~:~:es: :1; Considere Zona de Emergencia t:ent~t::saiieel : ~ : siones, tengan siempre 1 ticos exclusivamente, no mediaticen; sean críticos con los demás, pero tamtáén críticos con ustedes mismos; no toleren la defi>rmacióo de a verdad y díganla con toda generosidad, en todas partes. "Su carrera es un enfrentamiento con la vida humana .. abi es en donde les deseo la mejor de las suertes". LIDIA CAMARENA HABLA SOBRE TECNOLOGIA E ntre los conceptos más sobresalientes vertidos por esta proCesionista anotamos los siguientes: "La Universifad no es una isla solitaria, que permanece ajena a los acontecimientos que la rodean, al contrario la misión de la Universidad ha rebasado las intenciones de quienes la planearon y gobernaron hace tiempo. NuestraUníversídád,ydigo nuestra, por la distinción que me habéis hecho y que me compromete a identific8'ffie con todos ustedes, un pequeflo, pero selecto grupo que trata de que la técnica esté al servicio del hombre y no el hombre convertido en esclavo de la máquina. Por otra parte, pidió que los hombres dejen de ser ¡roductos u objetos para transformarse verdaderamente en dueflos de su destino, es pegar una etiqueta envenenada a un grito justo, auténticamente revolucionario, al cual se E 1 Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, doctor Luía E. To<kl, en una rueda de ¡renaa, cijo que ante la sequía que azota el sur de nuestro Estado, la 'Universidad ¡ropone la idea que se considere ZOll8' de emergencia el Area del Sur; que se haga un ¡rogtama de cooninación con;mta entre tod8B las Instituciones del Es- tado, ¡rivadas y Universitarias, para bajo ¡rogramas cona-etos, los universitarios puede incluir s u ~ para la resolución de los ¡roblemas concretoe. "Esto es muy sencillo si se tiene un in'Vl!lltario del ¡roblema, replicó el doctor Luis E. Todd, quien plció una rewión y la formulación de un mecanismo llmlinistrativo para que todos participemos cada quien en el área que le corresponde, con mística de servicio y de coordinacm, haciendo a un lado, el concepto incividualista". "Aquí no importa de quien sea la idea ni el celo institucional debe ¡revalecer. Lo que importa es que loe programas ¡roduzcan beneficios en fawr de la gente que los. necesita", apuntó el Rector. "Por esto, concluyó, creo que es necesario la coordinación inter-útstitucional y claro el Estado debe marcar la política, él es el responsable inmediato, pero todos nosotros debemos participar". r-•---------------1111 Pastelería Monterrey Hidalgo Pte. 2722 Pino Suárez Nte. 418 Juárez Sur 507 P ara México y los países de América Latina es importante conocer lo más posible acerca de la educación física en las escuelas, colegios y universidades de los Estados Unidos, pues los ¡rogramas de la misma disciplina en dichos países son de hecho una copia de los norteamericanos, de la misma manera que 1a de 1os estadounidenses ha estado influida por varias de las naciones europeas. El interés en la educación física que se manifestó en la década•de los cincuentas siglo XIX influyó en las instituciones de enseilanza superior de los Estados Unidos. La Universidad de Virginia fue de las ¡rimeras en interesarse por fomentar la gimansia y construir un salón adecuado a esta actividad. Igual sucedía en Amherst College el ailo 1855. Para 1859 este plantel babia construido un gimnasio. Amherst fue el primero en crear un Departamento de Educación Física. El Dr. Edward Hitchcock fue nomtrado director del mismo en 1861 y permaneció en su puesto hasta su muerte en 1911. Este departamento tuvo la mejor organización por espacio de veinte allos. El Dr. Hitchcock realizó una tarea científica al frente de su departamento y lo que él hizo sirvió para orientar la labor en otras universidades. -oOo- Las universidades de Harvard y Vale también construyeron sus ¡rimeros gimnasios en 1859 y 1860, respectivamente, pero ninguna de ellas tuw el respaldo para contratar un director de educación física adecuado. En Vale cobraban una cuota por la gimnasia y el gimnasio de Har0 vard carecía de bailo. En 1869 la Universidad de Princeton construyó un gimnasio que durante diez allos fue el mejor de los Estados Unidos y ocganizó un Departamento de Educación Física bajo la cirección de George Goldie. Al ¡rincipio los alumnos de Princeton tenían obligación de participar en las clases de gimnasia. Poco más o menos en la misma época, otras instituciones 'construyeron gimnasios modestos. Entre ellas Bowdoin, Wesleyan, Williams y Dartmouih. El maestro Dio Lewis introdujo sus métodos de gimnasia ·calistenia en los colegios de mujeres Mount Holyoke Seminary y Vassar. -oO- E n la década de los setentas del siglo XIX se construyeron gimnasios en las universidades de Wisconsin, California, Vanderbilt y también en los colegios Beloit y South. La universidad de Harvard construyó el gimnasio donado por el filántropo Augustus Hemenway que comenzó a fun. donar en 1870. Ese afio se encargó de dirigir la educación física de dicha universidad el Dr. Dudley Allen Sargent, uno de los ¡ioneros más distinguidos de la moderna educación física en el mundo. Gracias a la tarea del Dr. Sargetn, Harvard se puso a la vanguardia de la educación física en los Estados Unidos. Los métodos de Sargent fueron copiados por otras universidades y se emplearon durante más de veinte ailos. En Harvard la clase.de gimnasia era entonces obligatoria para todos los estudiantes. El Dr. Sargent enfatizó la importancia de que el nillo y el joven adquiriesen un desarrollo integral y armónico demente, cuerpo y espiritu. El gimnasio de la Universidad de Harvard fue el primero en contar con un variado número de aparatos para la gimna• sia del tipo alem?JI. La cri tlca es en si misma UD arte. Al Igual que la obra del poeta o del escultor, no puede ser juzgada con UD bajo criterio de imitación o semejanza. El cri tlco está en la misma relación con la obra de arte que critica, ~ue el artista~• el mondo Invisible de la pasión y de la idea. NI slqwera requiere para su perfección los materiales más ricos. Todo sirve a su propósito. OS· CAR WILDE. de Lehigh, Cornell, Wooster, Johns Hopkins, Mlnnesota y Pennsylvania. ~ la titlma década del siglo XIX fue inaugurado ·el gimnwo ~e lo que ahora es West Chester State College y que todavia hasta 1930 fue una simple Escuela Normal del Estado de Pennsylvania. Dicho gimnasio estuw bajo la direccióo del Dr. Clyde E. Elúnger y de su esposa la sellara Ella Elúnger que durante _mu<;110s allos realizaron una excelente labor en ·favor de la educación fi'síca. Fue en dicho plantel donde estudió el prpfesor Osear F. Castillón de Monterrey, México, quien durante más de medio siglo ha estado al servicio del Circulo Mercantil Mutualista de Monterrey y del Departamento de Recreación en Fundidora Monterrey. Deportiva en la Universidad Autónoma de Nuevo León). Por OSCAR F. CASTILLON Profesor de Edncaclón Física 1900 de de HACIA EL TRIUNFO DE LA SOLIDARIDAD 11 VIDA UNIVERSITARIA Domingo 13 de Abril de lr7I -oOo- a Sociedad de Directores de Educación Física de Colegios y Universidades de los Estados Unidos fue organizada en 1897 y en 1910 nació la Asociación de Directores de Educ~ción Física para las escuelas de mujeres. Ambas instituciones han contribuido mucho al desarrollo de la educación física y de manera especial el de la organización deportiva del mismo país. -oOo- E n el siglo XVIII los rectores de las universi. dades· norteamericanas no sólo no creían en los beneficios del deporte, sino que se oponían a su ¡ráctica. Sábese que l! Facultad ~ Princeton en 1787 se "oponía a que los estudiantes participaran en un juego llamado 'pelotas y palos". Pensaban que les restaba dignidad a los futuros profesionales. Creían sin duda que "juegos de manos eran de villanos". El deporte a que aludían era lo que con el tiempo fue siendo conocido como "hockey sotre pasto". -oOo- E I movimiento en favor de las competencias .deportivas inter-colegiales nació el deseo de los estudiantes de una institución de "medir su habilidad y fuerza" con los de otras ~stituciones similares. Tal tipo de actividad mter-wuwrS1tarta o colegial comenzó a manifestarse en 1850 Yadquirió gran importancia en la década de los ochentas del siglo pasado. Bueno e¡¡ sellalar que hasta la aparición del basquetbol inventado por el Dr. Naismith, los ¡rincipales deportes que ¡racticaban las universidades estadounidenses eran las regatas, el beisbol, el futbol americano y los eventos de pista y campo o sea atletismo. La ¡rimera competencia ínter-universitaria fue una regata celebrada en 1852 entre los remeros de las universidades de Harvard y Yale. Alrededor de 1859 varios colegios y universidades' comenzaron a jugar beisbol En julio de ese allo se efectuó un juego entre los colegios de Williams y Amherst. Este ganó con score de 66 a 32. En los siguientes diez anos se generalizaron las competencias de beisbol entre los estudiantes de Yale, Harvard, Princeton, Bowdoin y Datmouth. En 1873 las urúversidades del Este empe7.a!9n a competir en atletismo. El ¡rimer encuentro de ¡ista.. y campo se efectuó en Zaratoga, Nueva York en 1874 con la participación de las universidades de Colwnbia, Cornell, Harvard, Princeton y Yale y desde entonces comenzó a generalizatse dicho tipo de competencias en todo el país. El ¡rimer juego de futbol americano se efectuó en 1872 entre las universidades de Colwnbia y Vale. Realmente los que jugaron fue lutbol Rugby que los norteamericanos fueron• cambiando de técnica y reglas hasta crear el futbol americano como se le conoce ahora. Desde 1873 ese deporte ha sido el más popular entre los colegios y universidades. Sin embar• go este deporte ha sufrido vicisitudes negativas durante·los últimos ochenta allos. Algunas universidades como Leland ~ord lo suprimieron de sus programas pero alºfórmarse la Asociación Colegial Deportiva,~ revisaron las reglas y la mayori a de las universidades, colegios y preparatorias adoptaron el futbol americano como "deporte mayor". Sin duda el basquetbol es el deporte de invierno más ¡,o¡,ular en los col~ios y universidades. Ahora lo juegan millones de jóvenes. Editan Memorias de un Ciclo de Conferencias L Uraversida\l, está Integrado por diez capítulos resumidos en 106 páginas, en las cuales destacan los siguientes titulas: "La CETENAL, El Trabaimprenta del' departamento de Difusión de la Uni- jo que realiza y Ejemplo de versidad Autónoma de Nue- Aplicación", expuésto por el vo León, que reúne las ingeniero Puig de la Parra; memorias del Ciclo de "Planes Regionales de Conferencias organizado por Desarrollo Integral" por el el Centro de Investigaciones ingeniero Fausto García Urbanísticas de la Uni- Castafleda; "Comentarios a versidad y la Comisión de la Conferencia del ingeniero Estudios del Territorio García Castafleda, por el Nacional, sobre la di- licenciado Ernesto Marcos y vulgación de algunos as- el arquitecto Guillermo pectos básicos para el Cortés Melo. "La Aplicación de la Proconocimiento y la planeación gramación Lineal al Análisis 'del país. La memoria re¡roduce las de la Producción Agrícola y conferencias dictadas del 19 Selección de Patrones de al 22 de febrero de 1974 en el Cultivo", por el licenciado, Auditorio de la Facultad de ingeniero y agrónomo, Comercio y Administración Ramiro Bermúdez; de la UANL por el ingeniero Comentarios a la ConJuan B. Puig de la Parra, ferencia del licenciado Director de la CETENAL y Bermúdez Mállol, por el un grupo de valiosos cola- licenciado Maria de la Luz boradores de ese organismo, Bassoca y el ingeniero Raúl asi como de investigadores B. Rodríguez; "Planes Redel Centro de In- gionales de Desarrollo vestigaciones Urbanísticas Urbano" por el arquitecto Jesús Ceballos Valdez y de la UANL. El yolumen recopilado y comentarios a esta conrevisado por el arquitecto ferencia por los arquitectos Guillermo Cortés Melo, Fernando Padrés O. y. el Director del C,I.U. de la arquitecto Helios Alabate a lnfocmación CETENAL, parte importante del instrwnental de la Planeación, es el titulo de una nueva obra editada en la Están por Terminarse Nuevas Aulas y Laboratorios en la Fac. de Filosofía E n fecha próxima el Gobernador del Estado, doctor Pedro G. 7.orrilla Martinez, visitará y cortará el listón simbólico que dará por inauguradas nuevas aulas y laboratorios en la Facultad de Filosofía y Letras de la '.JrtNL. La . oll'a · ·contempla, una nueva Sl!éción de aulas, laboratorios y un área de administración con una inversión a¡roximada de un millón 816 mil 476 pesos con 63 centavos. Lo anterior lo comunicó el arquitecto Gerardo Garza Cortés, Director · de Planeación y Construcción de Obras Nuevas, quien comentó que la otra se inició en noviemtre del ano an-. terior y que se cwnplió con el plazo que se le había dado al constructor. El ¡royecto estuvo a cargo del arquitecto Ana Elena Ramón Estrada, ¡royectista del Departamento de Otras Nuevas y los trabajos e&tuvieroo supervisados por el arquitecto Walter Buacb• ¡i~s. Se informó que solamente faltan los toques finales para utilizar los laboratorios de idiomas que· están por equiparse y las nuevas aolu ser,virán para dar cabida a los alumnos de nuevo ingreso en el ¡róximo mes de sep, tiembre. Por otra parte, el ar-. quitecto Garza Cortés, dijo que se están revisando los nuevos proyectus de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica y el de la Escuela Preparatoria de Montemorelos, para que los a¡ruebe la Comisión Tripartita y lanzarlos a concurso. Además, agregó, que todos los ¡royectos y obras que están dentro de los fondos que maneja la comisión tripartita, deberán quedar terminados para finales de este allo -oOo- E n la actualidad todas las uni ver si dad norteamericanas tienen departamento de ed!Jca física y cuentan con magníficas instalaciones para la tica del deporte. Después de la ¡rimera y segundas gue el gusto por el deporte aumentó entre los estudiantes y suman varios millones aquellos que practican el depo "deporte para tpdos" (deporte masiw como le llaman Europa y también én México) se ha generalizado. Ahora los ¡rogramas deportiws incluyen a todos los que .• • , ... figuran en el ¡rograma de los Juegos Olimpcios y aun los ue,_11.--.-..:~,_. no esú\n en esas competencias, como son el golf, el tenis tiro con arco y flecha, lacrosse y polo. • terrey, N. L. �.!!_J H 1 V ayan , biente generosida arriba, en semejante triunfo e vidual, st triunfo de sus seme doctor Luí de la Unh aooche u comwlidat wrante 1 '°aduació qenierO! Otneració egresan d Ciencias Universid Nuevo Le Al acto, bernador cenciado Marünez, Santos 8fi la Facul sonalidad versitariB Padrino l licenciada Adame, Instituto cional, h j versidad ahora l 12 E ~Sf tesiolog1 que se i depende Domingo 13 de Abril de 1'75 Zorrilla Martínez se Pronuncia por Soluciones Permanentes E n una breve entrevista sostenida con el Gobernador del Estado, doctor Pedro G. Zorrilla Martinez, sotre la labor que la Universidad está realizando para tratar de resolver en la medida de sus posibilidades, los problemas que afectan a grandes zonas del Estado, y el Norte del país, afirmó: "Creo que el equipo que la ·Universidad está empleando en la búsqueda de los mantos acu1feros, es lo mejor que nay en México, asi como el ~upo entusiasta de Universitarios que colaboran son de los mejores del país. "Hemos elaborado un pro~ama adicional a los que ya existen entre la Universidad y el Gobierno del Estado y como dice el doctor Todd, bUscaremos la mejor fonna de conjuntar esfuerzos, para resolver en lo posible el problema ingente de sequía que padecen neoloneses y meXJcanos. " f:>aralelamente a esto, agregó: " aprovecho la INTERCAMBIO CULTURAL UANL-PERU L ~ VIDA UNIVERSITARIA a . Universidad. Autónoma de Nuevo León, amciará en breve, un intercambio cultural educativo, con la Universidad del Perú, segün acordaron el Rector de la UANL, doctor Luis E. Todd y el Agregado de Prensa de la EmbaJadá del Perú, señor José Cardó Guarderas. El señor José Cardó expresó que "dado el desarrollo industrial que tiene la ciudad de Monterrey y el Estado de Nuevo León, nos parece a nivel.de representantes del Perú, que seria uno de los lugares adecuados al cu~l podrían vemr los estudiantes". Asimismo, dijo: ·'que el Perü destaca en Ingeniería Pesquera ya que son la primera potencia mundial de harma de pescado y nos interesa una tecnología ' oportwúdad para informarle al senor Rector, que frente a mi casa se encuentra ya · funcionando el camión que habrá de transportar el equipo y las brigadas que irán al sur en busca de mantos acuíferos. "Y una vez más repito que bUscaremos la manera de hacer la conjunción de los esfuerzos, porque las Zónas. afectadas por la sequía, son ya una zona de emergencia. " Vamos a hacer instalaciones permanentes y buscaremos a fondo los recursos acuíferos; vamos a tomar providencias permanentes. Es Urgente Regionalizar y Descentralizar las Universidades S e requiere descentralizar los aspectos educativos y ¡resupuestales así como regionalizar las Universidades del país, declaró hoy en rueda de pi:ensa el Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, doctor Luis E. Todd, al citar las conclusiones de la reciente reunión de la El Rector de la Muima Casa de Es· "Eduardo Belden", de la Facultad de ANUIES en Querétaro. tudios, doctor Luis E. Todd, inauguró la Arquitectura. En la gráfica, el Rector con Agregó que otra conclusión de ese evento es: "hacer llegar Exposición de Pinturas y Oleos del doctor el artistf exponente y funcionarios unia los acuerdos de la Asociación Nacional de Universidades e Jorge Rangel Guerra en el auditorio versitarios, durante la ceremonia Institutos de Enseilanza Superior a las bases estudiantiles y magisteriales para que tengan arraigo y no sean solamente Inauguran Exposi~ión del Pintor frases". Otro acuerdo, dijo Todd, de la ANUIES de que "las UniRegiomontano Jorge Rangel Guerra versidades tengan programas de estudio del campo y de las clases marginadas, en sus ¡rimeros ai'los en las aulas, para orge Rangel Guerra, es elogiosos comentarios de la ciado Francisco González iroducir sensibilidad social". un wúversitario com- critica. Salazar, Jefe del Depa, Enfatizó el doctor Toql, que: "La ANUIES a través de sus pleto, excelente músico, es En una sencilla tamento Juri dico de la miembros, no queremos intervención extrauniversitaria en b un artista integral cuya ceremonia, el doctor Luis E. Máxima Casa de Estudios e¡ Institución motivada por la sucesión presidencial", su- capacidad de pintura es Todd, Rector ·de la UANL, arquitecto Antonio Fuentes gerencia que fue ratificada por el Presidente Echeverria, al única en Nuevo León por sus declató inaugurada esta mrector de la Facultad d Arquitectura el arquitecto estando clausurar la rewlión. características muy tradi- exposición, La ANUIES, seftaló, la necesidad de implantar los sis- cionales con mucho respeto ; presentes en el acto, el ar- Héctor R. Garza Martí temas abiertos de ensei'lanza, como un enfoque definitivo las formas y muy poco sul>- tista expositor doctor Jorge de la Dirección parA la educación, en las Universidades del país, para hacer jetivismo. A mi me gusta Rangel Guerra, el licen- Relaciones frente a la gran demanda educativa. más lo que hace Jorge, que lo N o m b ra n Directiva en que hacen muchas personas obre la intervención de fuerzas extrai'las a la Univer- con afán subjetivista y que Amigos del Obispado sidad de Guerrero, dijo el Rector de la UANL, que él fue mortífican las formas clásidesignado integrante de la Comisión designada por la cas y aunque el arte es libre Sociedad ·• Ami- Obispado. Entre ellos el ANUIES, para ir a investigar los hechoi y en caso de que totalmente, uno también es gos del Museo del Obispa- Fernando García Roel, Rect~ haya una violación a la autooomia, denunciarlos pública- libre de que le gusten de- do, A.C." celebró el miércoles dell.T.E.S.M., el C.P. Rolan~ terminadas cosas". por la noche acto eleccionario Espinosa, Rector de la u~ mente. Así comentó el para integrar la primera versidad de Monterrey, el I¡ic -¿Cuándo se hará esta investigación?". -"La IJ'Óxima semana los miembros de la misma via- Rector de la Universidad directiva: Presidente, Lic. Saldaña, de la Facultad ~ Autónoma de Nuevo León, Raúl Rangel Frias; Secre- Filosofía de la UANL, S jaremos al Estado de Guerrero. doctor Luis E. To<kl, la tario, Arq. Gerardo de León; Boney Collins, Presidente de exposición de óleos que Tesorero, C.P. Ramón Cár- Sociedad Nuevoleonesa d Confirman Como Rector de la inauguró ayer el doctor denas Coroñado. Historia, Geog'rafía y E UR al Li.c~ E. Macias Santos Guerra Y que se exponen en Vocales: Profr. Israel Ca- tadíStíca. el Auditorio "Eduardo vazos Garza, Lic. Manuel El Dr. Carlos R. Cantú l Lic. Eduardo Macias Santos, Rector de la Belden" de la Facultad de Flores González, Pbro. Cantú, Arq. José Calderón, do Universidad Regiomontana fue designado por el H. Arquitectura de la Máxima Aureliano Tapia Méndez, Lic. Caflos Pérez Maldonado Consejo de Directores de esa Casa de Estudios para un nuevo Casa de Estudios. Jesús Mendirichaga, Profr. Srita. Sonia Pérez, Berth periodo al frente de la misma, de acuerdo con el atento escriEn veintidós cuadros, el Alfonso Reyes A., y Profr. Alicia Moreno Reyes, Sra to enviado a la dirección de "Vida Universitaria" que le hace doctor Jorge Rangel Guerra, Felipe García Campuzano. Elenita Hinojosa de Rang llegar su felicitación y reconocimiento a su labor académica pone de manifiesto su exFrías, Sra. R.omelia Domen y docente al frente de esa Universidad hermana. Con ese quisita sensibilidad ar- Más de 60 personas además de Rangel, Dr. Penilla cargo el Lic. Eduardo Macias Santos, representó a la Uni• tistica, con su ágil traz~ y del grupo fun~dor estuvieron Canal 8 Cultural ~ Gregor versidad Regiomontana en la XVI Asamblea de la ANUIES colorido en cada una de sus en la ceremonia efectuada en Salazar L,eyva, Director ~ celebrada la semana pasada en Querétaro, o. obras que han encontrado un salón ya restaurado de El 1"Vida Universitaria". J La E -.· ;~ :....=:.;:::::::=·===:=·=:·.: •· · · · · ....... ········.::::::::;:;:;:;(;~~~:=~;;;;::::~;~¡¡I¡i¡iiii¡iii=~:=·w·~-~~\:: · ··=:·:·:·:·:·:~~:::~-~~ LadOI rindió el de diplo de esta La nu Isauro ~ Villarr~ Secreta TOME a La<lil Harsa-;;J Nava Y1. Vif_!:r~ doctor 'Taboa Rafael : Tuñón l Baroci4 y ~~a~n: de po Jl'eSi Monte~ médic~ timabl4 Semi el e~t. Director: GREGORIO SALAZAR LEYVA; Administrador: ROBERTO GARCIA GARZA; Redacción: SAUL BALDERAS P,ENA; Fotografía: ALVARO RIOS LEOS Y ROBERTO QUIROGA.- Semanario Informativo y Cultural auspiciado por el Patronato Universitario de Nuevo León. Autorizado como correspondencia de Segunda Clase en la Administración de Correos de la ciudad de Monterrey, N,L., con fecha 16 de abril de 1951 . Oficinas Generales: Morelos 652 Ote. Teléfono 42-35-68 en Monterrey, N.L., México. Los artículos firmados son de exclusiva responsabilidad de los autores.- Toda correspondencia y remisión de fondos deberán hacerse precisa mente a VIDA UNIVERSITARIA,- Impreso,en los talleres de Ofsset de Editora Cronos, S.A., A'Vénida Colón 101 Pte., en Monterrey, N.L., México. ..::::~:::::;::::::;:- fj!if P· .· � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1975 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 23 Número Número de la revista 1255 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 13 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1975, Año 23, No 1255, Abril 13 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 13/04/1975 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014032 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arqueología Fundidora Lenguaje Literatura Revistas Sociología https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15524/VIDA_UNIVERSITARIA_1965._No._742._Junio._0002013524ocr.pdf bd03f65f8439e2c28f0432588074f35b PDF Text Text rt ti" .,4,,~ ,._,:, ' ~ ,..11, ·O,,. ' . r.,º u,«11,~'<.,11,~o ~~ .,» :-. t' 't f ~11, �VIDA UNIVERSITARIA 2 SEMBLANZA DE VIDA UNIVERSITARIA PRI ET CARLOS 3 uecl6 Carlos Prieta resalvi6 nqun lo cuesti6n en forma claional y ro y tajante -como 1u1· bln ltn hacerlo los hombres l. verd o d e r o s en gravn cltr oco1ione1- y 1t hizo ncor mexicano para siempre; rma- de modo que ambas Pancia, trias salieron ganando paci- en esta parte nogén11i1 ni- cultural, con dos hijos da ele de vez a cambio ele uno lenta• partido a lo mitad. ti A lo España ele siempre, o lo Patrio de la ncrea- peronza, a la que entranacio- ñable y amorosa nos aguarda, pertenece ti Ctr Carlos Prieto que habla, piensa y siente con Cerlos vantes y Lope de Vega, en con Vasco de Quiroga y mano Las Casas, Unamuno y del Ortega; el otro, que de na- aquél se sustenta, actúa . t 1,._ y emprende, impulsa y crea para ti ser de Mélos y xico y de los mexicanos, desde la línea civil que viene de Hidalgo a Juá- · nte ;e y de éstos a Madero y · i6n o Díaz Ordaz. 1 lcltAl mexicano dt lo traclt dición castizo,- que perérica severa 101 esencias del dt olmo y de la cultura, a 1· onte- este Carlos Prieto ele Es- 1 nce paño, le debe Monterrey, 1 . clecli- eminentes pruebas clt 1u ca- generosidad: el mUMO 111 acdel Obispado, la Biblioral; y teca Valverde, edificios Ut las universitarios, biblioteca Em- y Certamen ele Ce"anLIC. EDUARDO LIV AS VILLARREAL, Gobernador Constitucional del Estado original te1, becas a estudiantes de Nuevo León. mo, co- y providentes auxilios a no, tasa instituciones ele benefi- y grandezas cívicas, le Ita que cencia, de. cultura, ele re- debemos la· lección del solar que nos da el techo, que hay en Carlos Prieto, lapoy de se"icios. ejemplar civismo, de su el asiento y ti pan de par 1u amor a las letras, de .. creación Al hombre que 1t permanente apelación a nuestros hijos. a las artes y a las cientransfundió en el paisaje la cordialidad, a la colaAl ciudadano de amcias, le debemos y le queello de México y se solidarizó boración y a la suma de bos mundos -América remos pagar este tributo 1pecucon sus hombres, con sus esfuerzos, en la tarea iny Europa-; al hombre de nuestro admiración y lla de instituciones, 1u1 afanes finita de engrandecer el uniwrsal, al humanista de nuestro afecto. umano; . ",_ •- LIC. CARLOS PRIETO, Presidente del Conseio de Administración ele la Compañía Fundidora ele Fierro y Acero de Monterrey. I alguien quisiese Fundidora de hoy en día trazar el realiza excursi perfil de un mexiPor RAUL RANGEL FRIAS minerales de M cano moderno, debería León, a los de acudir a la biografía de y de Durango; este regiomontano emémás que moderno, ultra ria. ciones de lo rito llamado Carlos Priemoderno alojado en un Nacido de modesto y y recoge de 1~ to. cráneo que simulo la honrado hogar de Ovie- su perseveroncio, curva parabólica de una do, en Asturias; acude, dialidad y la La silueta física trasescueto geometría del como tantos otros jóve- que no desmayo luce la estructura, el permundo, suma y síntesis nes al estudio de Leyes fil y el sentido espiritual ante del pensamiento abstrac- en su Universidad natal; fuerzo del hombre: recia estamadversidades, ol to Y símbolo del poder y por no haber encontra- regiomontano, pa, de rasgos enérgicos fáustico del hombre. Ho- do acomodo en el servirecortados hasta la ilucide venturosa mo Sapiens. minación en un rostro ~io civil del Estado espa- los preceptos de grave de mirada intelinol, emprende el viaje vo solar ,en IDALGO a la anti- con rumbo a América, brio, activo Y gente y afable; plastifigu~ usanza de Es- desoso de servir y triuncado en hierática actiEl mozo se h p_ono, como hijo de far. tud, que equilibra afán y de un navegante de alta bre en México, avidez por la acción con mar; sencillo y cordial, sus obras, es, por virtud Los años de aprendi- que deja atrás la hondura del pensa- como un huerto asturia- intrínsica, un empresa- zaje en México son fe- so leyendo de miento; silueta de inte- no; y contradictorio en la rio; que si no lo fuera de cundos en disciplinas de natural Y que 11 lectual realzada en el di- fecunda creación; las industrias tan útiles y lo vida, más sabias que tras de la Re namismo de un maestro hondas raíces de su estir- poderosas como la del los letras universitarias. tondo héroe• Y acero, habría necesidad de energías. pe ibérica sustentan, en de tomarlo en el marco Al lado de otro familiar paro hacer uno Así es. Claro y hondo columna de áticos capisuyo, ~dolfo Prieto, y en choso, sincero¿ como espejo de las aguas teles, un pensami e n to de aquellas hazañas de agencias de su profesión, Es la hora los capitanes de la histoentro en contacto con lo senda del S H l ... que rdial ar I o 1 n mo11 hizo ci6n líneos acontetrobajo, mpañeCecirloa y •hacequtdavos en uac; y rrío 11 rti- •n• •la x1g10 ncla dacia- Sinceras felicitaciones a la CIA. FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. por haber organizado con tan buen éxito la FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO y por el 650. ANIVERSARIO de su fundación. �4 5 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA fUNDIDORA: PROMISORIO PORVENIR DE MEXICO pronunciadas por don Carlos Prieto, Preside la Cía. Fundidora de Fierro y Acero de Monte"t,.A durante el almuerzo que el 5 de mayo de 1965. e,°Club Rotario de Monterrey a la Cía. Fundidora • de su 65º amversarro. · FELICITAMOS CORDIALMENTE A LA CIUDAD DE MONTERREY y A LA COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO YACERO DE MONTERREY, S. A. 1 , por el éxito obtenido al dar impulso a la FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO ~ organizada con un esplendoroso resultado, por ·la negociación siderúrgica ya citada. Además, le extendemos nuestra felicitación a dicha empresa, por el 650. Aniversario de su fundación. JOHN DEERE DE MEXICO, S. A. DE C. V. DIVISION FABRICACION MONTERREY, NUEVO LEON. : lll■llll'llnD11Cd10o,r del Estado Municipal del Club de Monterrey: a extraordi- lace n c i a rarme ante aqul y en la • que ostento de la Cia. Fierro y Ace,-1111ñrnerey. Siento es!fllllilllac111 da porque de lo que auditorio. No ro conozco lo Wlilllfica el Rotarismo de definir en el Dr. Canse• • ución en el que da lo más que es la amisritu de servir. lplllider esto, la calilos hombres que n, comprender ríos son una que podríamos una sección, la sociedad de re y, puesto quel representados resentativos, e lo que es el as actividades de esta ciu- ...l'lll••n"cler la intenn puesto al inque significa ltln111aije para nosobres de la Funinvitación y es• de esta reque colma, sea gratitud, y palabras con uiero iniciar plática ante icitud de sus , cumplimos 65 plimos 65 de ue, podemos porque ya s 64 años, no Ha sido de continuados tenacidad país, de grati-' cludad de Monteque debemos toidea inicial de uestra sociesta las virturnan a sus esp Ir i tu de do rodeadigo hoy en rosa,. un mensaje a la ciudad de Monterrey, por ese estilo y modo de ser que imprime carácter. Señores regiomontanos: hemos tenido una vida azarosa, al par de la vida de México. No podía ser de otro modo, pero al igual que México superó sus difíciles etapas, no s o t r o s también las hemos superado y nos encontramos hoy, a los 65 años llenos de brío, como todo mexicano, y llenos de esperanza por este promisorio porv e n i r que tiene el país por delante. haber tenido la aureola Monterrey, merecidísima, de que era una ciudad de hombres fuertes y merito• rios, se empezaba a hablar desdeñosamente de Monterrey. Había que tomar algún pretexto, algún motivo, y nos pareció que ésta era una buena ocasión, para que se hablara en todo México de uno de los me• jores aspectos de Monte• rrey; no del único, de uno de ellos: lo que Monterrey significa, no la Fundidora, Monterrey entero significa en la industria del acero del país. Nos pareció que la mejor manera de ofrecer este aniversario a la ciu- dad de Monterrey, era or• ganizando una exposición de lo que se está haciendo en Monterrey, con el acero y sus derivaciones y transformaciones. Y hemos organizado la Feria Regiomon\ana de la Muestra del Acero. Y ahí está y pasa• do mañana el señor Presidente de la República la TUBACERO, s. A. - -T , ! - -,r ,-~ 1 .¡ A HORA bien, estamos celebrando 65 años; pero ¿es que esta fecha realmente merece ser celebrada? 65 años, le decía yo a un regiomontano amigo, celebrar los 65 años parece ·casi como una fiesta a una niña a los 13 años, o a una persona adulta a los 43. Hay que celebrar aniversarios ro• tundos, cincuenta años, sesenta y cinco, cien años, pero yo soy un hombre impaciente, es mi característica, y no tenía paciencia para esperar a los cien años para invitarles a ustedes, o para aceptar su invitación. Pero, ¿por qué entonces hemos proclamado públicamente qu'e estamos cumpliendo sesenta y cinco años? Pues voy a serles a · ustedes franco, voy a decirles cuál ha sido la idea rectora de todo este ruido que, a pesar nuestro, hemos armado y que han te• nido la bondad de armar los periodistas amigos y estas instituciones tan representativas que nos dedican actos tan distinguidos como éste. Quisimos tomar, señores regiomontanos amigos, un pretexto para que se hablara en México de Monterrey, en uno de los muchos a s p ectos favorabilísimos, positivos, que tiene la ciudad de Monterrey. Había ya empezado a hacerse una costumbre hablar mal de Monterrey. Después de 1 Vista de los productos exhibidos por Tubacero, S. A., en la Feria Regiomontana ele la Muestra del Acero, organizada por la Compañía Fundidora ele Fierro y Acero ele Monterrey, S. A., con motivo ele su 650 Aniversario. �VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 6 Palabras del Lic. Prieto en el Club Rotario (VIENE DE LA PAGINA 5) va a inaugurar. Pero yo puedo anticiparles a uste• des una cosa. Suponíamos que .esta idea estaba apoyada en una fuerte reali- dad, que era un caudal in• menso de capitales, un enorme caudal de esfuer• zos, de imaginación y tenacidad la que existía en Monterrey alrededor y con motivo de la industria del acero. Pero ya he visitado ayer la exposición, prádi• c a m e n t e terminada, Y quiero decirles que estoy asombrado de lo que esa exposición va a demostrar a la ciudad y al país. Nos unimos al júbilo de Monterrey por el 65 ANIVERSARIO de la COMPANIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. la que ha añadido un timbre más a su fama, al organizar la FERIA DE ·MUESTRAS DEL ACERO, que tanto éxito alcanzó. PRODUCTOS CONTINENTALES, S. A. Fabricantes de Triciclos, Expresses, Patines del diablo, Bicicletas, Carritos, Coches plegadizos para niños, Sillas plegadizas, Ferretería y Juguetería en general. SENDERO EJID(? ORIENTE, No. 349 Nte. (Villa de Guadalupe) TEL. 2-48-54 APDO. 1410 . IENEN ustedes que ir allá, y sentirán como yo, un orgullo de ser mexicano, y de ser admiti- ac'ero, a sino o en esta fi celebrar, y do como un aprendiz de hibición de T regiomontano. Sentirán ust e d e s un orgullo, y se asombrarán de lo mucho que existe· y no conocíamos en esta rama de la actividad del hombre. Y, voy a ser franco con ustedes porque al fin y al cabo aquí estamos solos, esta• mos so I o s rodeados de a m i gos y simpatizantes. , La prímera batalla que ganomos con esta idea de que se diera una clarinada nacional, para que se contemplara a Monterrey en uno de sus mejores aspectos, la tuvimos, la tuve yo personalmente, en Palacio Nacional, un determinado día del mes de marzo. Visité al señor Presidente de la República, para un asunto concreto, y al paso surgió el decirle que íbamos a cumplir 65 años y c ó m o pensábamos celebrarlo: tomarnos como pre• texto, empequeñecernos, y · mostrar a Monterrey ante la faz de la Nación. Y el señor Presidente me dijo: ¿"A quién quiere usted que mandemos para que inaugure esa Exposición que soy el primero en aplau• ·dir, porque en efecto va a ser un bien para el buen nombre de Monterrey''?. T este pueblo, de sus ram Por eso señ recido útil con ustede mo surgi señor Pr buena in buen deseo y eco más entusiasta ~ esperar. P OR dund cesa· a ustede tán atis !unidad cívica, les demostre sidente por este que tiene p regiomonta mos, quiero tedes tamb' ve la imp solamente que en su ve el senti ridad, de 1 pleta de montanos. res, quiero des que la adelonte con que no se laureles, que alcanzado el ba de termina, neladas de Hojalata y de México '( Que dentro de superaremos el toneladas, y pasen cuatro estará a la otra ciudad México con de toneladas, Por últ nuevo la gratitud, que han la Cía. Fu a nombre como tal, los hombr nan, los cuales se e te salón, tedes, pa labremos la Fundid quedan e el 5 de AL como se lo cuento a ustedes; el Presiden• te fue ganado a la idea de que Monterrey necesitaba y merecía un gran espaldarazo nacional. Entonces yo le dije: Aspiramos señor Presidente a que el señor Campos Salas, Secretario de Industria y Comercio vaya a inaugurar la Exposición. Y él con una espontaneidad, y con un gesto que tenemos que a,. gradecer sin límites, me dijo: ¿"Sr. Pri'eto, por que no me invitan a mf"? Señor Presidente, porque somos orgullosos, pero no tanto. "Pues yo quiero ir a inau• gurar esa Feria y con este gesto demostrar a México como Monterrey merece la atención y la admiración del país". Y el señor Presidente nos cumple. No aceptó una invitación; se ofreció a ve• nir ~ Monterrey; y pasado 2,000.... ".'ªnana estará aquí exclu!•vamente para acompa• nar a los regiomontanos, no solo a los hombres del 7 Director -ODOLFO BARRAGAN, HOMBRE SIMBOLO DE LA FUNDIDORA Por FEDERICO GOMEZ de cientos-de millones de pesos que pasarán to« rrencialmente p o r sus OCTOR Mier, calle abaja, en la pronunciada , manos, y es preciso estar ftllcliente que conducía al ría de hace media , preparado poro medir su ,tglo; ni tan ancha, ni tan acicalado, ni tan si•' empuje y la carga de rescomo el de hoy. Llanuras plenas de sol en ponder o su paso con la izquierda. En la derecha, barrancos eseficacia que la experieny anfractuosos. La subida de "EL CANE' cia y el conocimiento, -rlo plaza de Verea; el Nuevo Repueblo .•• Fidon al individuo. #l'li9lo 19 y principios del 20. Su designación ha si_h!lolfo Barragán, un muchacho que vio la luz do uno de los aciertos de •ado entre las paredes de aquella casa esquila Cía. Fundidora de Fielo que antes era Platón Sánchez, y Doctor rro y Acero. Aunque le • En un modesto hogar pleno de sencillez y ruborice el ademán juslldades, pero austeras, sobrias, alegres con la to de la empresa, se le inefable del decoro y la decencia. La faadjudico con una estriclorragín, firme de emprendimientos y de prota justicia que eleva al • resistente a las quiebras ocasionales del deshombre y lo perfila co-terena en la marcha hacia adelante sin mirar mo uno de los valores atrás por convicción bíblica de no perder el más trascendentales del los celajes de las auroras en contemplacioesfuerzo, y de lo volun'les de los crepúsculos de lo pasado No.. tad, recios, robustos, seestatua de salud. Vigor en el ánimo, tezón ñores ambos por el espí,.,_.,impulso y fé, seguridad en el propio valer y en ritu de auténtico regio,1111mo voluntad para triunfar. montano que ilumina el uel hogar sencillo, ximo. Aquel "office boy" contorno ejemplar de es, humilde, fue que entró a lo Fundidote entonces muchacho de ro e inicio de vidas ra en 191 8 con 16 pesos ~octor Mier calle abajo, sos. Manuel, el por semana, se convirtió, lucido al sol calcinante ademán enérgico y andando el tiempo en el de los estíos perfumados te; temperamento .Oirector de esto empresa de Monterrey, y ahora por rútilo con- 1leno de perspectivas lumaestro de la voluntad y , a un corazón con minosos y de creaciones de lo capacidad, que se icos bond o des· extraordinarias. Po sor designado por el Conse- rragán hará frente al uso llamo Rodolfo Barragán. mendigo del tiem'. por todo lo indispensable jo Directivo de la Cía. correcto y escrupuloso fl9nte a los que ha y captar, en todos las Fundidora de Fierro y , vivimos plácidas planas, el conocimiento Acero de Monterrey, Dien penuria; Rodol- y la información adecua- rector de lo negociación de suaves maneras da paro saberlo y cono- con residencia en la ciulicodezas en el trato cerlo toda en la empre- dad de Monterrey. Es muy fácil, en un acla conducta: Ambos sa. Azusó de su juventud to apendicular, poner un ente valiosos, por para subir, escalar, de, transpo r e n t e s cisión para dar macise título o un individuo. Lo el trasfondo. al paso de su marcha, y difícil es transferir el inafirmarse en cada plano dividuo al título. Esto es, fodolfo le tocó vivir con pie al que le da vi- merecerlo, sentir su res111 s años más acia- gor su inteligencia y su ponsobi lidad, su función gos de Mé x i c o fe en sí mismo, en la cla- específica, su trascencasi niño, en eÍ ra esperanza de "lle- dencia, su magnitud y 1 ~ de su odolescen- gar". Convertir la que su proyección. Rodolfo ero ello fue acode- hoce medio siglo se lla- Barragán yo tenía el tíy furja de su volun- ma ba " meri'torio . " , en un tulo antes de poseerlo, y de su espíritu. Le Director con los atributos por propia determina6 el animo , · ción de servir y responpara para merecerlo. der a lo significación de r Y encontrarse así , buscándose con STE muchacho la actitud en sus funcio1 inforen ~ adquisición que hizo su prima- nes. Se le ha designado, ent mociones y conoria en Monterrey ?5, como en el y secundario y comer- Director precisamente ind~glés, tan fértil y cial en Son Diego Col- cuando es más urgente e , , 15Pensoble en la lege of Commrece, de intrasferible serlo, pory ra rica en el mundo Son Diego, Col., y se que la Fundidora in,icia I i~, trófico de los ne- amaestró en un curso de en este año uno serio 1 iCON BUEN AGUA ampliación de sus actinegocios en la UniversiRoc¡'olfo, ahora tránsi- dad de La Salle, de vidades con inversiones NO HAY MAL PANI," o mínimo a lo má- Chicogo, acaba de ser cuantiosas. Rodolfo Bo- E �VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 8 NTERREY: DIGNO AVALISTA DE COMPANIA FUNDIDORA :,_..,..---------------------,¡ Nos sumamos al júbilo experimentado por la ciudad de Monterrey, al ver que la . empresa sid~rúrgica COMPAÑIA FUNDIDORA· DE FIERRO YACERO DE MONTERREY, S. A. Palabras dichas por el Lic. Dn. Carlos Prieto, Presidente de la Cía. Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, S. A., en el banquete que foe ofrecido por el Círculo l\fercantil Mutualista de J\,fonterrey a aquella Empresa en ocasión de su LXV Aniversario, el 6 de Mayo de 1965. Señor Presidente Municipal, señor Presidente del Círculo Mercantil, queridos consocios: UE podría decir a ustedes que no hubiera dicho ya ayer? He visto muchas caras aquí que ya me han escuchado en un acto parecido a éste, ofrecido por el Club Rotario. Quiero recordar, a este respecto, a una figura que yo he respetado mucho, y que fue el padre del Presidente Municipal de Monterrey. Don Pepe Treviño era un hombre exhultante, un regiomontano de corazón y siempre se producía con una afluencia y una facilidad de palabra admirables. Yo le dije: "Don Pepe, cómo se arregla usted para tener siempre cosas interesantes qué decir" . . Dijo: "es muy fácil muchacho, -porque había alguna diferencia de edad entre nosotros-; es fácil, cuando tiene usted una idea determinada se desarrolla sola, y cuando no, yo hablo de Monterrey. Y el tema está hecho". Q (SIGO! EN LA PAGINA 10) que tanto nombre ha dado al país, ha cumplido 65 años de fecunda y ardua labor en bien de nuestra querida Patria. Extendemos también nuestra sincera fel icitación a esa gran industria, por el éxito que alcanzó al orgnizar la. FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO • PRODUCTOS 17, S. A. Fabricantes de artefactos de lámina para el hogar. Guerrero Norte 1357 Tels. 2-25-50 y 2-50-50 Apdo. MONTERREY, NUEVO LEON. FABRICAS MONTERREY, S. A. laico Fe. f "ª. 40 años de contribuir al progreso de abricando artículos litografiados y troquelados para la industria embotelladora, laboratorios y empade productos alimenticios. del Acero de la Cía. Fundidora de Fierro de Monterrey. �VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 10 y la satisfacci6n y el honor ra tan cordial, es un pli:c_er Y Monterrey ... /VIENE DE LA PAGINA 9) Bueno señores, pues yo si no digo nada original respecto de lo de ayer, me acoio a la regla del gran amigo Don Pepe Treviño. Y lo primero que tengo que decirles, es la enorme satisfttcci6n que me cabe al estar aquí con los mios en un acto tan espontáneo y que les sale a ustedes del coraz6n, como ha dicho el Presidente, y como dice una emotiva sentencia que han puesto ustedes a la entrada del edificio. es tan grande, en primer lugar, porque veo que nos encontramos en familia. Somos muchos de la Fundidora, los que somos socios de acá. Pero, además, el historial d~ esta sociedad es algo muy digno 'de traer a cuento para los nuevos, para los que 110 lo conocen. Esta es una sociedad diferente en su estz1o de tipo internacional, es una sociedad netamente regiomontana, de gran arraigo en la ciudad; y encontrarnos aqui, en este medi o tan regiomontano, en donde se nos recibe de mane- un gran honor. Reczbzmo: pues, emocionado: Y agra~eczdos este homena1e de anzversarzo. O recibimos, sin embargo, con algunas reticencias. No creemos merecerlo por los logros obtenidos. Es tal la ambici6n de que hacer, de hacer para México, lo que sentimos, que nunca estamos satis/echos; pero si nos alegra que este Monterrey genuino, aqui representado, se dé cuenta de que los esfuerzos que hacemos son grandes y continuados. L La segunda observaci6n que quiero hacerles, señores, es que cuando ustedes dicen Carlos Prieto, y agregan frases halagüeñas, están ustedes diciendo un nombre que es y O no soy yo, yo son el conítmto de hom":es que trab_a;an en /a Fundidora, y a quienes deben llegar los parabienes y la admiraci6n de ustedes. Ha sido leída aquí una lista de los funcionarios de la Fundidora que están invitados y presentes. Ellos son los puntales y el sostén de nuestra empresa. Para ellos debe ir y yo lo endoso por ser de justicia, todo ha dicho, y se cesivo. Yo lo simbo/o, como taci6n porque ponsabilidad d" · mento dado ra; pero te que sin e bres nada i la Fundid hecho. No uno por u por9~e no ommones. do men · leída; qui bargo, a u ru represe_na un reg10ticiJ apasiotsa, que vive , obsesionadaque dedica tode entusiasmo, genio, .de taMe estoy refiodolfo Barramás. No s6lo, o represento y lo que usteoor de la Funamente son las viven hoy y que ilyUdan a su enlas que encal/fle soy heredero 1onas que han presa sus ideas, su tes6n. Gen"das, entre las recordar aquí dos: 11 Don 11, que ha dejaen muchas emonterrey y ha dencia respetabilíAdolfo Prieto, a contribuci6n de esa lo mejor de Parabienes cordiales para la CIA. FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. por el éxito alcanzado con la f ERIA DE MUESTRAS DEL ACERO y por el 65 Aniversario de su Fundación. TAMBORES Y RESORTES, S. A. Keramos 126 (Col. del Prado) «ra persona también Tel. 2-15-85 · recordar en este , conocida, respetada ·.,¡, de ustedes todos, I/Slllmente hace hoy 'tksapareci6 de este Me refiero a Don irllÍza, espejo de ca, 4e probidad, inteliy tquiübrio notables, le mexicanas, para el 'filo: stñores, un minuto 0 A las felicitaciones de la Ciudad de Monterrey para su gran empresa siderúrgica, unimos la nuestra, haciéndola extensiva por el éxito obtenido con la f ERIA DE MUESTRAS DEL ACERO· que ella organizó. RAYMUNDO SANCHEZ Funerales· STO, sé muy bien, para gentes como ustedes acostumbradas a barajar esta clase de números, tiene alguna significaci6n. ¿De d6nde salieron estos miles de millones de pesos, estos 2.000 millones de pesos? Pues señores, han salido de puros actos de confianza para los hombres que manejan la Fundidora de Monterrey. Han salido de aumentos de capital, es decir, de acciones que se colocan en el mercado y que las compran ahorradores que creen en el éxito de la empresa; han salido de préstamos de bancos, de venta de obligaciones y de · créditos de bancos extranjeros. Es decir, de confianza. · Y es ello lo que nos hace ser humildes. Sentimos sobre nosotros el peso de esos caudales, que gente de buena fe, ahorradores, han puesto a nuestro cuidado. Y ya que hablo de crédito y de confianza, quiero explicarles algo que les interesará. Ya saben, porque se ha publicado, que el Export Import Bank nos ha prestado sumas ingentes y que nos las ha prestado sin garantía hipotecaria, sin aval gubernamental, sin aval bancario. Nosotros solemos decir, porque es tierdad, porque es formalmente cierto, UES bien, señores, deque eso se nos ha dado con trás de esos pagarés nuestra sola firma, sin garannuestros estaba y está la tía alguna. Pues bien, yo sien- palabra de oro de los hombres to que si tenemos un avalista; de Monterrey. Y estos hom- P bres que sueñan, piensan y viven en Monterrey y para Monte"ey, han creído que la mejor manera de celebrar sus 65 años era organizar esta Exposici6n que inaugura mañana el señor Presidente de la República y que causará el asombro de todos ustedes, como causari el asombro de los hombres del Gobierno q~ vengan con el señor Presidente o con posterioridad. Pero esta llegada a Monterrey del señor Presidente, señores, es una tal distinción y una muestra tan grande de interés por Monterrey, que necesitamos todos demostrárselo de una manera palpable. Necesitamos que el señor Presidente, que nos trae tanto estímulo con su presencia, se lleve también una impresión profunda. Y a mi no me cabe duda, se11ores, que después de ver la Exposición, de recorrer sus "stands" y de apreciar por el entusiasmo público el agradecimiento que deja en Monterrey, él a su vez se llevará la impresión de haber contemplado el tesoro de la energía viviente que mana como de un hontanar del fonda del hombre de Monterrey. Gracias señores. CONSTRUYA CON RAPIDEZ Y PROTEJA SU INVERSION (}loo ADERO MONT,RRn' VIGAS SOI.IMl>.AS HASTA DI 51" DI PQAl.n Y DI KlAl.n VAIIAIU, P~ IDIPICIG5 Y PU11mS OOMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, 8. A. Ofl<IIA.S II YIITH1 IlOM__,, UINA~ MUIII.UN • #MfNJOtaM • ,,__,1,&f. CAWIAIIOIIOPlalOAl_,.•MAG.tN-•-.1-L Suscríbase a VIDA UNIVERSITARIA CIA. FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. OFICINAS: Colonia Urdiales E ,, aunque infuso, yo estoy convencido de que tenemos un avalista que tiene un nombre y se llama Monterrey. A este propósito, quiero recordarles una historia, que no por ser historia literaria, deja de ser 'cierta. En el famoso poema del Mío Cid, el documento donde balbucea el primer español literario, hay un episodio muy interesante. Rodrigo Díaz de Vivar, expulsado del Reino de Burgos por el Rey, sale con sus huestes para conseguir una venganza muy noble: regresar para regalarle al Rey un nuevo reino. Iba a conquistar el reino de Valencia de mano de los moros, y necesitaba dinero para pertrechar a sus soldados. Se acercó a dos judíos que vivían en Burgos y les pidi6 la suma que necesitaba. Y los judíos le dijeron: ."¿Qué garantía J ?"- "D oy como garannos aas tía esta arca llena de oro, sopésenla". -"Necesitamos verla"• -"Q ue'dense pues, con su dinero"-. Esa hermosa arca .se contemplo todavía en la Catedral de Burgos, ese hermo,o monumento de estilo g6tico, y ahí está, con un letrero muy simple que dice: "Arca del Cid". La historia de esa arca es la siguiente: los judíos le prestaron lo necesario, el Cid llegó a Valencia, conquist6 el reino, se lo vino a ofrecer al Rey, y entonces llegaron los judíos a cobrar sus préstamos que les pag6 el de Vivar. "Queremos ahora ver el oro que está depositado en el arca". Entonces él la abri6 y encontraron que no habla más que arena, y al ser reprochado por engaño, él les dijo: "No setior, porque debajo de esa arena estaba la palabra de oro del Cid", Sinceras Felicitaciones a la FABRICA: Calle Roble 440 o de cifras estaproducci6n estos ~ora, hablaré de as ante esta auombres jóvenes, u ca"era y que ho alguna vez apole6n, llevan, onterrey, en su t6n de un ge7 • Y ustedes son el plantel de los gerentes de Mont~rrey. En IC)OO el balance de la Fundidora era de diez ,. millo; nes de pesos. En 1950 cuando celebramos aqui en Monterrey el semicentenario, nuestro balance ~1ieral tenia como cifras totales 129 millones de peso_s; diez años después eran exactamente diez veces más, r.200 millones de pesos, y; en este mes de abril, nuestros activos totales exceden de 2.000 millones de pesos. 11 Zaragoza y M. M. de Llano Tels. 3-15-68 y 2-65-46 MONTERREY, NUEVO LEON. F. J. Madero Pte, Tel. 2-93-48 por el 65 Aniversario de su Fundación y Por el éxito alcanzado con su FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO 1 INDUSTRIAL DE CAMAS, S. A:· longación Madero Ote. 4275 Tels. 2-11-33 y 3-18-32 Monterrey, Nuevo León. �12 Clausura del Ciclo de Conferencias Sobre el Acero El 65º· ANIVERSARIO DE LA COMPANIA FUNDID . MERECE LAS SIMPATIAS DE TODOS LOS ·MEXICA Por Rodolfo BARRAGAN NTE todo quisiera, señores, que me dispensaran Uds, que al h la Fundidora, de la Industria del acero y de Monterrey, lo haga COI sionamiento. Que me sirva de justificación que soy de Monterrey; que nací y me que hace más de 45 años -para ser preciso 46-1 /2- vengo trabajando Fundidora· que ella me ha formado y me ha dado lo que he llegado a Es ló~ico y natural, pues, que yo hable con entusiasmo de la Fu de la Industria del Acero y de mi Ciudad. El acero ha venido a formar integrante de mi vida, así como el acero la ha venido a ser de Monter trata de una Industria apasionante que absorbe a quien laboro Una Industria que parece tener alma. Que está en constante vi actividad. Con grandes y complejos problemas. Que demanda eno versiones y preocupaciones. Que demanda reinversiones continuas de Pero que también brinda grandes satisfacciones. Se habla siempre gullo cuando se produce acero. Un material eminentemente con s t ru Quienes trabajamos en el acero sentí mos siempre una íntima satisf ' hacerlo. Sentimos que contribuimos al desarrollo y progreso de México, no constituye un mérito. Tiene tal atracción nuestra Industria que se para ella en forma espontánea, con absoluta entrega, con devoción y no decirlo, con cariño. Y esta devoción y cariño al trabajo son los que ten que Monterrey tenga el privilegio de estar contribuyendo, desde 65 años, al crecimiento y avance de México. Monterrey abasteció o un producto ton necesario durante dos Guerras Mundiales, cuando otros países de Latino-América carecían de él . Permítanme Uds. por que he dicho, que peque de orgullo cuando hablo de la Fundidora y de rrey. A AY un aspecto de la Fundidora y de Mon• terrey que para mu• chos pasa inadvertido. Am• bas producen algo más que acero. Producen hom• bres que son útiles a México. Aquí no solo se ha forjado acero, se han forMonterrey Jubiloso festeja el 65 Aniversario de la CIA. jado seres humanos espar• FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTE- cidos por toda la República que han creado nuevas RREY, S. A., Felicitaciones. industrias, y por lo que hace a los hombres que se han formado en la Fundidora, casi todas esas Industrias, por no decir toHidalgo 1243 Pte. Apdo. No. 1255 Monterrey, N. L. das, relacionadas con el acero y sus aplicaciones. Yo recuerdo, desde mi ni• ñez, que a la Fundidora se le llamaba en Monterrey La Maestranza; la fábrica de maestros, y con el tiemS. A. po, esta producción se ha extendido no s6lo a maesFabricantes de los Acreditados tros, sino también a técnicos, que han puesto su esCementos fuerzo Y su inteligencia al servicio de México, abrien"ATLANTE" y "FALCON" do fuentes de trabajo, inFERRO P9RTLAND crementando el consumo y dando poder adquisitivo a y los obreros de nuestro País. Y. al hablar dtt la pro"SIDERURGICO" ducción o formación de hombres, quisiera h a c er Apartado N6m. 14 Teléfono 2-87-45 mención de otra fase de MONTERREY, N. L. la labor de la Fundidora qu'e es conocida, pero que H INDUSTRIAS METALICAS "EsSsO", S. A. CEMENTOS DEL NORTE, 13 VIDA UNIVE,RSITARIA VIDA UNIVERSITARIA a mi juicio debe destacar• se. La que podría yo llamar el Credo de la Fundidora. Su política de trabajo, su política de opera• ción, su modo de ser. A Fundidora siempre ha tenido honda preocupación por todo lo que atañe y se relaciona con el ser humano. Siempre ha guardado el más alto respeto para el hombre, trátese del más modeso obrero o empleado, del superintendente o más alto funcionario; trá• tese de los dueños de nues• tro negocio; los accionistas, que han tenido fe en sus ~estinos y objetivos, y han invertido su d i n e r o en nuestra Industria; trátese efe nuestros clientes, que son los jefes supremos de nuestras actividades, y que hacen pasible nuestra subsistencia; trátese de funcio• narios . d e Gobierno, d e amigos, y en fin, efe todo ~o que corresponde y atane al ser humano, cuya dignificación siempre bus• camos y nos preocupa. La seguridad y todo lo que con ella se relaciona es norma básica que rige ª nuestra Compañia y los trabajos q u e desarrolla, L siendo la cursara d Segurida se desa País. El Previsión se edita trocinio cu treinta años cado. La Fu ' práctica i ahora ya car la ética todas sus sea el cum leyes que ' País, ya sea to de con venta de tos, y de relaciones en nuestro extranjero, Este es n Y lo es porq que dispon quinaria automatiza los program ción y nos he fase inicia ción, cuy está en P cuya terce habrá de nal, porq didos y e guir crecí• México, está 10; no obstante de lama• moderna, deuinaria resulsi no se dispone , El hombre es "complejo" inla Fundidora. o de fe y de su labor. En• no ya por o deber, si• sfacción de acero, Pe r o el trabajando como tampoco basta. organización. El conjunto, el traequipo, es lo que nuestros destambién permite •iillniro de un producm6s alta calidad IIIIÍllin■ 111 , consumidores, satisfacción a exigencias. Trapre de superarti más elevado esservicio. de la Funmodo de ser iclora, no lo henosotros, que privilegio de re• nos hoy. Este Credo fue una herencia que recibimos de nuestros precursores, De los adalides de nuestra industria: D. Vicente Ferrara, D. Eugenio Kelly, D. Leon Signoret, D. Antonio Basagoiti, D. Adolfo Prieto, D. Everisto Araiza y muchos otros. Todos ellos, llenos de visión y de fe en México, nos dieron este legado. Establecieron los sólidos cimientos de la en los dirigentes de nuestra Industria. Tenemos la convicción de que sabrán conservar ese Credo como norma absoluta de sus actos y de sus decisiones. ¿Y cuáles son nuestras metas? Ante todo, servir a México, superarnos siempre. r--•v-.. . . .~ l Fu~~:;:ª~o hemos de tener todos nosotros, y Mon• , · terrey mismo, un profundo i: respeto, un profundo reconocimi•ento hacia aquellos precursores y dirigentes de nuestra Industria, y cómo hemos de proteger y guardar con cariño su herencia, sus esfuerzos, poniéndolos r al servicio de México? ¡ Este Credo que hemos 1' procurado seguir y cuidar 1 Este año habremos de llegar a medio millón de toneladas de acero. El año de 1966, a las 650,000 toneladas. El de 1967 a .. .. 800,000 toneladas. Y para 1968, habrá la Fundidora de sobrepasar el millón de toneladas, con planes ya trazados para alcanzar dos y hasta tres millones de toneladas, siguiendo siempre el ritmo del crecimiento y progreso de nuestro País. Es nuestra meta llegar a justificar plenamente que a Monterrey se le llame la Ciudad del Acero. (SIGUE EN LA PAGINA 14) 71 1 con todo nuestro cariño, 1'. con todo nuestro esmero, tendrá que ser observado y seguido por nuestros sucesores, por toda esa nueva generación de hombres f jóvenes qu'e ahora colaboran con nosotros, y que ha- !' brán de convertirse pronto ,. i t ACEROS DE MEXICO, S.A. STOCKHAM DE MEXICO, S. A. PRESENTE en la Feria del Acero Apartado Postal 2535 "Consuma Productos Nacionales" Monterrey, N. L. �quier apasionamiento mío debido a las razones .que h dado. y al final, ya e I punto aunque este es e I más importante, dar as gracias a todos nueStros es• timables conferenci a n t es en estos cursillos sobre la industria siderúrgica Y sus ap licaciones, por su.muy valiosa y no menos est ,ma• da colaboración. Dar las gracias, además, a todos los asistentes a ellos por su amable atenci·ón. DESDE MONTERREY -LA CIUDAD DEL ACERO . (VIENE DE LA PAGINA Il) N VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 14 O creemos con todo lo exp1,1esto que persigamos úna quimera. Cuando arrancamos la primera etapa de nuestros planes de expansión y modernización se pensó que estábamos previe n d o en nuestros nuevos equipos laminadores, márgenes excesivos de capacidad, pero el desarrollo de nu e s t r o País está adquiriendo tal ímpetu, que ha venido a justificar plenamente nues• tras previsiones. Tenemos fe inquebrantable en México y sus destinos, y toda nuestra organización ' trabajando c, o.m o un solo hombre, esta siempre en servicio de México. Quiero cerrar estas paClausuro en esta forma labras rogando a Uds. de nuevo que disculpen cual- estos eventos. Biografía del Licencia D. Carlos Prieto E L Lic. Carlos Frieto Femández de la Llana naci6 en la ciudad de 'oviedo, España el 15 de Mayo de 1898. Hizo sus estudios de Leyes en Ja Universidad de Oviedo hasta graduarse en la misma de Licenciado en Derecho. , , Posteriormente rec1b16 Ja ratificación de su Título . . L-~------7 POWER E.lEC'FRICAl~IJ,. EXPONE SUS PRODUCTOS EN LA "fERIA DEL ACERO'' '' Stand' de1Povver Electrice, S. A;- fabricontes de motores Povver, monofásicos de l /4 a l l /2 H. P. y trifásicos de l /4 a 2 H. P. fabricados con lámina de Fundidora de Fierro y Acero de Mty. N. L., para servicio pesado y de operación silenciosa, que muestro su calidad y técnica en aparatos,..eléctricos.que. no_necesiton lubricación. en la U · ína de M Inició Fundidora uno de delEnDep~i:::idj la __ la Presid Empresa y del B A., Y d~ presas rias, asociaciaáei etc., et Gra · person Monte Obispad recinto Historia región didora in • dio millón Se debe fluencia el Condominio Popular", un índice banísti Debí pa' irsoillleJ prof Fun más de · pesos, a f versidad d El Gob cia le ot de Caball de Hono El de claró hijo regi6n d pantla, etc. El día declaró pón, el memorabl al C. Pre pública, Manuel (q.e.p.d. danía otorgada Gobierno. Sus dos Juan L · México El Li Instituto Estud Monterr blioteca da en v pesos. En 1961 sidente d~ tino Amerl y del gue d Ha miembr versas les como cesa d Instituto Acero d Instit Hierro Institut rro y de 15 Felicitamos Cordialmente a la Ciudad de Monterrey, por el buen éxito obtenido con su FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO que organizó la CIA. FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. en su 650. Aniversario. TUBERIA NACIONAL, S. A. FABRICA Y OFICINAS EN LOS TREVUilO, SANTA CATARINA, NUEVO LEON. MODELOS A Solicitud, enviaremos completamente GRATIS nuestro catálogo ilustrado ele especificaciones, accesorios, herrajes, herramienta y método de instalación. Precios y condiciones de venta. Residencial Institucional Industrial MAS PROTECCION *'Presupuestos sin Compromiso t Solicit« lo visfta de nuestro Representante * Amplias Facilidades de pago Monterrey Industrial, S. A. VILLA.COMEZ 1137 Ntt, MONTERREY, N, L.• MEXiCO •:• APARTADO Mo, ~08 TELEf'ONO 2 ~S OU �16 la Característica de los Regiomontanos es su modo de ser y su modo de vivir lo que les imprime su carácter ESTA ES LAG F4M\l1Al Discurso de don Carlos Prieto ante el Club Sembradores de Amistad en Monterrey el 6 de mayo de 1965, durante la cena que ese club ofreció a la Fundidora de Monterrey. ~ f < R f < TODOMUICO MODEUOI, , . lltEIICIOSOI ,, , IJYlAl(OI ETEBHOS ... Y NO SE OXIDAR 111JNCAI CON 5 AROS DE ''EFECTIVA OAUlfflA" ANTES DE COMPIIAI. COMPIIIEIELOI • ¡ iniciamos la siguiente. El se- go México fue el creto en verdad, si es que in- que pudo dis ' . terpreto bien los sentimientos las dos grandes , que en estos d'1as te siglo de pr de ,impat1a EIIFIIADOI DE Ali! Sr. Presidente del Club Sem- nos están poniendo de mani- nales de acero. U- do talo bradores de Amistad: fiesto los regiomontanos, es que el horno alto Unlc011 en el mundo con Gablnets qui z á que recuerdan que didora se constru de Flhra do Vldllo 28 MODnOS NA vez más, la tercera para uso Domé,ttco. Comon:lal nuestra carrera ha sido una siendo, el . primero o la cuarta vez, en el o lnd111tria!. carrera de sufrimientos para noamenca, que en curso de 36 horas, debo VZIITILADOI Y establecernos, para arraigar- erigió el segundo dirigir la palabra a un audiEXTRACTO■ de A1pcq,.. nos, para subsistir en medio en Monterrey y el torio tan numeroso como disde las vicisitudes del país. Monclova al año · Con tranamiaión d • tinguido. Siento positivame?banda o directa. Utl• MEJOI SEIVICIO, Ulimo n el hoc;iar, Aquí, entre amigos, y entre que sólo fue en 1 te un complejo, el compleJO comercio a Industria. , regiomontanos, podemos de- Brasil construy6 d 21 MODElOS . Bien del jilguero, y me gustana NEJOI PlltCIOI C0111trul4011 Redonda. ser un ruiseñor como alguien cir en voz alta lo que nosoOS cabe t que estoy contemplando d:s• tros mismos hemos pensado: que hemos nacido qui zá pretisfacción de de aquí, para poder condummaturamente en aquel año tra empresa me en\ esta ocasión, como code 1900 en que un capital de fundamento al rresponde a la categoría de Con gabinete y rejilla metáUcoe. As• este auditorio. Pero no tengo rn millones de pesos o sea S dustrial del pa!s, paa de gran poder y perfecto acabado en lodaa IUI parte1. más remedio que dirigir unas millones de dólares, era algo por fin México 7 MODELOS 7 Económlcol Prec:10<1 palabras, que expresen si es inusitado y que una meta de cesitar ampl' posible que logre mi prop~ rno,ooo toneladas de acero pa- nuestra prod DffRIAl)OR DI AIII sito, el profundo agradeci- recía demasiado elevada pan comprender q Pwfllia.o miento que tengo para este ser viable. Estas fueron las tal estaba anti Lo mtU económico en el Club, para esta asociación de ilusiones de los organizadores mos que iniciatl mercado con Gabinete de Lámbu,Qal.....i..,da. personalidades r e g i o m on- y éstas son las que nunca he- ción para mod 35 MODELOS ¡,ara uao tanas, por el honor que nos mos dejado de tener sus con- pliar!o y div ' Comerdal e lnd\lltrtal. hacen al dedicarnos esta no- tinuadores, y si bien la senda ducción ; y todo che. Tal parece que tendría- seguicfa ha sido difícil los re- mos con el eq · FAIIIICAl>OI Y (WIAll1IUl)0I 101 mos que llegar a creer, como sultados para el país no han derno y aut 1.01 DIICIAl>OIE8 EK LA IIEPUJLICA dice una sentencia que han sido desdeñables. Es fácil de pudimos enco Da. •SISffJU EV.APOIAnYO" -VEJITILADOI DffRIAl)OI Y EXTIIACTOI tenido la gentileza los del entender que en el camino estuviese a la al DE ASPAS de Turbma Círculo Mercantil, de poner ha sido empinado, si les de- cesidades que LlD.ecr Super Ecoa6mlca. Con entrada aencia la entrada de su casa el día claro que, durante los prime- de tener en el E 8 p 8 e i O I para lla. o doble. Ideal lábrlCal, loller&1, para la e,:tracci.ón de hoy, que la Fundidora de ros 40 años de nuestra exis- versiones han · almacenea, Aqdt• o inytcd6n de alre torloa y n todo en gran volumen. Monterrey está en el corazón tencia, el horno alto de la tiosas, aparent lugar que .. de-28 MODELOS 11ee cvnfort con Hech01 con toda la de los regiomontanos. Y, yo. Fundidora nunca trabajó má1 suradas, pero mu? poco dinera. mcmot S MODELOS . . . ._ _ _ _ _. , me pregunto, ¿y por que s1 de 4 meses en promedio al instalar equi Hecboe para toda la vida! (SIGUE EN los hombres de la Fundidora año; sin embargo; sin embarno hacen sino lo que cu;¡\. JWI DI IDO MODELOII .QR U: 11ESlJEI.. quier regiomontano en cualVER CIJJU.QUIEI ftOII.EMA DE VÍKTltA quiera de sus categorías? La CION O ENFIIAMIEIITO característica de los regiomontanos es su modo de ser y su modo de vivir que imprime carácter. Los regiomontanos nacen con el espíritu de trabajo y nosotros no hemos heUnico fabricante de cho más que ninguno de ellos. ¿Se trata de celebrar triunfos ?. En modo alguno, porque nosotros no creemos en toda América Latina. haberlos obtenido, quizá porCON N FILTR que medimos los resultados Casa netamente mexicana, orgullosamente dice: de nuestros esfuerzos enorPERO QUE SEA mes con nuestras enormes que somos de Monterrey, que es el hogar de esta ambiciones, las de servir a gran empresa, la Compañía Fundidora de Fierro y México y las de estar a la altura de esta ciudad. Nunca Acero de Monterrey, S. A. estamos satisfechos con los resultados obtenidos y por eso apenas terminamos una etapa Sr. Lic. Quintanilla, Representante del C. Presidente Municipal, 17 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA Cordialmente felicitamos a la COMPANIA FUNDIDORA DE FIERRO.YACERO DE MONTERREY, S. A. por el éxito obtenido con la FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO que ella organizó. ' FELIZ 65 ANIVERSARIO! QUE SIGAN LOS EXITOS!!! BUEN U ACERO EXCELENTE MANO DE OBRA + UN POCO DE INGENIO - LAMPARAS "PENATE" PENATE, S. A. N LAMPARAS GA OTE. No. 1241-A FLUORESCENTES .. DE CALIDAD EXTRAORDINARIA .. TEL. 2-30-77 MONTERREY, N. L. IND'USTRIAL STERLI NG. S. A. TELS.: 6-12-18, 6-30-30 y 6-30-39 VENTAS 3-05-98 TELEX 038-863 AV. FLETEROS APARTADO 1493 GASOLINA MONTERREY, N. L. EEDORES FILTROS EQUIPO IN·Al DURELLI, DIESEL ACEITE ENFRIADORES DE AIRE ltalt Se complace en felicitar a la COMPAI\IIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. al cumplir 65 años de labores esforzada y exitosamente en la industria siderúrgica nacional. �18 se nos exigió garantía real, ni bancaria, ni gubernamental. El Lic. Prieto Ante los Sembradores de la Amistad (VIENE DE LA PAGINA 16) producir más de un millón de toneladas, que son los que pueden proporcionar las mejores calidades d~ la ca~a vez más exigente mdustna de transformación. Vean ustedes algunas cifras para que se den cuenta de nuestros esfuerzos. En 1950 cumplíamos Y celebrábamos aquí los primeros 50 años de nuestra vida industrial y manejábamos un activo de 129 millones de pesos. En. la actualidad nuestro balance alcanza una cifra total de capitales invertidos que superan los 2,000 millones de pesos ¿C6mo pudimos hacer ésto? Fué entonces cuando nos convencimos de que entre nuestros activos existía uno intangible que no aparece entre los números, el de la confianza que en nosotros habian depositado accionistas Y ahorradores que nos entregaron ¡0 que les pedirnos. Pero también en el extran1ero creyeron en nosotros, Y en la ocasión de comentar con ustedes el caso del Eximbank que nos lleva concedidos, sumando los créditos sin. descontar pagos, 76 millones Y medio de dólares. Se ha dicho, y es verdad, que para la concesión de estos créditos no STE es un hecho del que podríamos enorgullecernos y sin embargo, yo quiero descubrir aqui cuál fue la virtual garantía con _la que contó el Eximbank. E~tstía y existe para estos cred1tos un avalista invisible cuya identidad voy a devel~r ~al como lo hice al med1od1a, durante el simpático agasaJO con que nos honró el Círculo Mercantil. Parodiando o trayendo a cuento el episodio del Mío Cid en el que Rodngo Díaz de Vivar otorgó como garantia de un préstamo, que se le hizo en Burgos, un arca E 19 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA llena de arena que sól? se descubrió cuando pago el deudo yo puedo decir a usatecles que ' detrás de 1a f'irma de los funcionarios de la Fu~didora que calzan lo_s pagares de Eximbank, deba¡o de esa aparente arena, está el oro fino de la palabra, del crédito, del prestigio del n?m~re .de Monterrey. Este mcogmto, este anónimo avalista de nuestro crédito, es señores, el que aparece en esa espléndida Feria de Ja Muestra del Acero que hemos organizado para celebrar nuestros 65 primeros años y que mañana inaugurará el señor Presidente de la República. Ahí se muestran, junto con innumerables ar- ticulos deri las virtudes Monterrey, o la fuerza, el te y la habilidad. guros que el se de la Repúbli justificado su v· rrey precisamen gurar esta Mue preciso también se lleve la grata impresión de q de Monterrey, ses sociales sin coge esa mano le tiende y le d sión a él en sus nombras d ESPECIALIDADES INDUSTRIALES, S. A. Fabricantes de Trampas para Vapor, Filtros para Líquidos y Gases, Reguladores de Presión y Temperatura. PRODUCTOS QUIMICOS PARA LA INDUSTRIA EN GENERAL. ( Padre Mier Pte. 1271 Teléfono 2-64-22 -: :- MONTERREY, NUEVO LEON. FELICITACION Felicitamos cordialmente a la Ciudad de Monterrey, N. L., por el éxito obtenido en la exposición FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO que se hizo en homenaje a la COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO YACERO DE MONTERREY, S. A. al cumplir el 65 Aniversario de su fundación. lAMINA DESPlEGADA, S. A. Felicitamos cordialmente a la CIA. FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A., al 65 Aniversario de su fundación y por haber organizado la "FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO", que tenido un resonante éxito. Aprovechamos esta ocasión para manifestar nuestro agradecimiento por !unidad que nos brindaron al exhibir nuestros productos en la citada Feria. MUEBLES Exhibición y Ventas: Ave. Tecnológico No. 2260 DE HIERRO, Colonia Roma MONTERREY, S. A. Tels. 2-54-67 y 2-54-68 NUEVO LEON. Fabricantes de Metal Desplegado, Lámina Perforada, Esquineros, y partes Troqueladas. Villagómez Nte. 2712 Tel. 2-27-14. MONTERREY, N. L., MEX. Apartado Postal 1958 �20 21 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA Refrendo de Caballeros UN PACTO CON MEXICO; UNA RUTA: SUPERACION • Palabras dirigidas por el s e ñ o r Lic. don Carlos Prieto, Presidente y Director General de la Cía. Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, S. A., al C. Presidente de la República, Lic. don Gustavo Díaz Ordaz, en representación de los industriales y hombres de negocios de Monterrey, durante el almuerzo ofrecido por la Fundidora de Monterrey el 7 de mayo de 1965. Señor Presidente de la República: ENGO el encargo de dar a usted l": gracias por su presencia en este lugar y por habernos hecho el favor de visitarnos para inaugurar la Fería de la Muestra del Acero. T "Estas palabras de agradecimiento las digo no sólo en nombre de la Fundidora por haber aceptado su hospitalidad y en el de los exhibidores de la Feria, sino en el de todo Monterrey. Están aqui industriales de todas las ramas, banqueros y miembros distinguidos de los sindicatos. "Por tanto, mi palabra es en este momento la palabra de Monterrey. Por eso pesa tanto en mi esta respo11Sabilidad. "Monterrey quiere darle a usted las más expresivas gracias por haber venido a inaugurar la Feria del Acero; esa Feria que esperamos, señor Presidente, haya puesto en relieve hasta qut punto está encerrado ah! el tesón, el esfuerzo, el patriotismo, la apasionada fe en el futuro de México, y en el pllflel decisivo que le corresponde en esa misión a Monterrey. "Pero nosotros entendemos que su presencia en este mo,riento aqul no Iza sido sólo para inaugurar la Feria del Acero, aun cundo estuviese tan ;ustificado, como usted lo habrá podido comprobar. "Estamos entendiendo este gesto como una demostración de que usted sabe lo que es y lo que significa Monterrey como enti terrey ti que osten de sus hiiot un estilo d carácter y presenciad nera de d que estás ducta de lo de la gran rresponde, a todos lo Nos sumamos al regocijo de la Ciudad de Monterrey, que festeja el 650. Aniversraio de la COMPARIA FUNDIDORA DE FIERRO YACERO DE MONTERREY, S. A. organizadora de la notable P~º· FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO amplia; e espaldaraio los hombres que exhibe el progreso de esta rama de una la industria regiomontana. RICA DE LADRILLOS INDUSTRIALES YREFRACTARIOS, HARBISON-WAlKER-FLIR, S. A. Monterrey, Nuevo León. I -~ = - '. DON GREGORIO RAMIREZ JR., Director de F A N A S A ( Pla B al visitar el Stand ·de ·es~ e~p~ · ntFa _orgward) saluda al Sr. Presidente Don Gustavo esa en 1a ena "Muestras del Acero". �22 Refrendo de Caballeros (VIENE DE LA PAGINA 20) 1 privada. Pero esto no es nuevo. Nosotros hemos seguido su campaña presidencial y aquí, en esta Plaza de 'Zaragoza, la hemos o!do zanjar, co- mo buen político, esa eterna Y dilatada discusi6n sobre los campos que corresponden a la iniciativa privada y los que corresponden al Estado. Usted decia entonces- estas pala- brs decesivas: "¿Por qué discutir tanto estas cosas? Es tanto lo que tiene que hacer ~¡ Estado y es tanto lo que tienen que hacer ustedes, _q~~ no puede haber incompatibilidad ninguna y si la hay' estamos listos para escuc!ui;rla y llegar a resultados prácticos. 23 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA "Usted también desde Monclova, en aquel escenario de acero que contemplaba con gran complacencia, se a~o,:d6 de Monterrey, como diciendo: estoy aquí en una emp:e• sa del Estado que ha nacido en buena hora y que trabaja en buena farma, pero no me olvido de . los hombres que iniciaron en Monterrey esa industria y qt1e en Monterrey siguen desarrollándola. "Todo uto, señor Presidente, nos colma no s6lo de gratitud sino también de alegría y nos estimula extraordinariamente para superarnos, si cabe, en m1estro esfuerzo. "Queremos que usted sep~, señor Presidente, que la iniciativa privada aquí representada los hombres de negocios,' capitanes de la industria, estamos con que se lleve nuestra adhe. · ci'pios de gobi con usted d ña, porque parecieron ll«fl'tl mente, y e ahora, desde diciembre, en grandes rt."spo,Jjir,a¡ contem piamos ci6n sus sus principios cial, que 6i President estamos . .. quier 111s sar el go · bres ?cales escuchan, 1 apoyan, y q dan . las,, gr • ENVIAMOS NUESTRA SINCERA FELICITACION COMPANIA FUNDIDORA DE FIERRO YACERO DE MON-TERREY, S. A. • + -t -:-:-:-:•:•:❖: ++ ++ -:-:,:-:-:-:-:-:-, + por el 650. Aniversario de su fundación y por el éxito alcanzado con la "FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO" que ella organizó y que tanto lustre ha dado a la ciudad de Monterrey. REFRIGERADORES c,a •.. Fabricados por PRODUCTOS METROPOLITAN, ·S. A. Sin lugar a dudas, la trayectoria de la Villa de Guadalupe N. L. COMPAAIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A., Apartado 314 MONTERREY, N. L. es un orgullo para Nuevo León y para México. Por esta razón, al cumplir los 65 años de su fundación, nos unimos al júbilo que embarga a los Directivos, Empleado~ y P~rsonal en general, enviando a todos nuestras más calurosas felicicac1ones por este notable acontecimiento. bernaclor del Estado, Lic. Eduardo Livas Vlllalltll, món Lamadrid, don Roclolfo Barrag6n Y el Lic. . il · · •. Enviamos nuestras cordiales felicitaciones a la /' -~\ /t \ Pruebe Nuestros Choco "PREMIUM", "POPU y "POLAR" ,· <~ . '1\ '' VISITANDO EL PABELLON de Fabricación dt Tulle Alfa de Monterrey instaló en la Feria del AfMor ñor presidente de la República, Lic. Gustavo Ola FABRICA DE CHOCOLA '"'-- REFACCIONES YSERVICIOS INDUSTRIALES, S. A. René Salinas G. "LA POPULAR", S No encontrará mejores Precio y Calidad. Aramberri Ote. 112 Monterrey, N. L Gerente. 5 de Mayo Pte. 1183 Tel. 2-95-07 Monterrey, Nuevo León. Fabricantes de Catarinas (Sprockets) Engranes y copies flexibles. Contamos con cuatro máquinas Generadoras para la Fabricación de Engranes, con capacidad hasta de dos metros de diámetro SUSCRIBASE A VIDA UNIVERSITARI ••••••••••••••• COMPAÑIA fUNDIDORA DE flERRO YACERO DE MONTERREY, S. A. por el éxito obtenido en la FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO que el la organizó y que vino a acrecentar la fama de nuestra ciudad.- Asimismo extendemos nuestra felicitación a dicha empresa siderúrgica por el 65 Aniversario de su Fundación. FABRICAS ORION, S. A. Ave. Colón 2712 . Pte. Monterrey, N. L. �24 SI D . E R U R G 1 LA DE NUEVA ERA CONFERENCIA DICTADA POR EL ING. CARLOS PRIETO JACQUE soplo y una economía en !-NUEVA ERA DE LA SIDERURGICA. La industria del acero está actualmente en plena evolución. Tanto es así, que se puede decir que desde 1950 el acero a entrado a una nueva era.Nunca desde los cambios revolucionarios que entre 1850 y 1880 colocaron a la industria del acero a la vanguardia del desarrollo económico, se habían visto tantos cambios e innovaciones como durante estos últi· mos afios. 1.-La primera era del acero. 1856 - 1950. a) Antecedentes. Si bien,- en la antigüedad! pre-cnsbana y en varias civilizaciones anteriores a la Edad Media se había desarrollado una técnica siderúrgica importante, no fue sino durante el Siglo XVIII cuando se sentaron las bases que permitirían a mediados del siguiente siglo el advenimiento de la primera era del acero. En 1709, el inglés Abraham Darby utiliza por primera vez el carbón, mineral y el coque en la reducción del mineral.- En 1740, nuevamente en Inglaterra, Benjamín Huntsman inventa -o más bien, redes· cubre- el proceso del acero al crisol (e ru e i b I e steel), olvidado desde la antigüedad, en el cual se añade carbono a un bafio de hierro líquido, produciendo así un verdadero acero, más homgéneo que el acero de cementación o de endurecimiento exterior (case-hardened) usado anteriormente.. Poco después, James \Vatt hace sus descubrimientos trascendentales sobre el uso del vapor y, en 1789, un inglés más, Henry Cort, inventa el horno de pudeJaje y el uso de cilindros con surcos para laminar trozos de acero. b) Inventos de Besscmer, Siemens, Martín, Cowpcr y Thomas. Con estos antecedentes principales, llegamos a la Inglaterra de 1856.- Allí, y en esa fecha, puede decirse que nació la verdadera industria del hierro y del acero.- En efecto, en ese año, Sir Henry Bessemer patenta el convertidor llamado Bessemer, en el cual una corriente ele aire soplada a través ele un bafio líquido de arrabio produce las reacciones de oxidación que lo convierten en acero.• • Ettt proc.tdimienta fue desarrollado 1imult6nea • independientemente en los Estados Unidos por William Kelly, pero inclusive en ese pals se le ha conocido siempre por el nombre Besatmer. También en 1856, un e] consumo de coque. alemán radicado en InglaEl proceso Bessemer serterra Charles W i I liam vía para refinar arrabios Siem'ens, inventa el prinbajos en fósforo.- Gran cipio regenerador de caparte de los minerales felor, es decir, la utilización rosos de Europa C?,nhde estufas para recuperar nental -tales como la nuel calor sensible de los ga• nette" de Lorena (Franses de combustión y para cia)· eran y son ricos _en calentar el aire de comfósforo y por tal moh1·0 bustión.- Con ello nace Bessemer resultaba maphel horno de hogar abierto cable.Nace así el converu horno Siemens.- Casi sitidor Bessemer-Thomas? o multáneamente, los fran'Thomas, que l)a _servido ceses l\lartin introducen de base hasta practicamenal procedimiento la mezte nuestros días para el cla de chatarra con arra· desarrollo do las grandes bio y el horno Siemens se e u e neas siderúrgicas de convierte en el S1emensFrancia Martin que hasta hace po' Bélb!7ica,. Luxemburgo y Alemania, . co tiempo era sm disputa El horno electnco se el rey de los procesos de debe en gran parte al geacero y que aun hoy pronio de Siemens, que en duce el 80% del acero del 1878 operó y patentó. los mundo. primeros hornos eléctncos En cuánto a la evolude arco directo e mdffección de los hornos altos, to aunque no fue sino 1857 señala otra fecha u~os afios después cuando fundamental.- Los hornos el francés Heroult le dió altos -resultado de la evo· sus primeras aplicaciones lución del horno catalán comerciales. y el "stuckoven" alemán· Vernos pues, que, en el habían cambiado poco dubreve lapso de 1856 a rante los siglos XVI y 1879 nacieron los procesos XVII salvo en su altura ' fundamentales de lo que e ad a' vez mayor.- ErJn podríamos llamar la priconstrucciones rectangulamera era del acero. res de piedra, abiertas a la atmósfera.- Hacia 1840, * Por este motivo los estufas de los debido a la adopción del hornos altos se conocen por el nom• bre "Cowper" en Alem onio, Fron• soplo de aire caliente surcia, URSS, etc. gen los primeros hornos metálicos y cilíndricos.- 2.-Nueva era del acero. En 1845, en Ebbw Vale Una nneva era se inicia (Gales), aparece el primer hacia 1950.- En los años horno alto cerrado en su transcurridos desde entonces, p a r t e superior con una han hecho su aparición una campana, con el objeto de serie de nuevas técnicas que aprovechar los gases.- En abarcan prácticamente todos 1857 -y por eso dijimos los campos de la siderurgia, que ésta era otra fecha desde los minerales hasta los fundamental- E. A. Cow· productos tem1inados.- Enper aplica el principio retre las principales, podríamos generador de Siemens a señalar los hornos altos molas estufas de hornos aldernos con su carga preparatos.• Esta innovación perda y cuya técnica ha evolumitió un notable aumencionado en forma sorprento en la temperatura del . Hace JO años, debido~ a]to consumo de coque, la producción de gas ele J¡omo alto era muy elevada las plantas francesas disponían de abundantC. p s para cubnr sus JiCCClÍ<ll':des de combustIllle y aún sobraba gas pa0 enviarlo a plantas te:• ~ éctricas.- Hoy la s1'ón es opuesta: en1. a faltar gas.- Por " resultan especialmenioteresantes para Fran. ¡ 0 s descubrimientos se han hecho en los · os años de enorn1es 'tos de gas natural el !\lar del Norte. ,IDOS UNDOS. Haunos cuantos años los 'canos contemplaban gran preocupación el miento de los grancimientos de mineue habían constituíbase de la siderure los Estados Unídos, las minas de Mesaorillas de los granagos.- Por ese motiempezaron a desarrominas en diversos paíparticulannente en Canadá, en Liberia (Africa) y en América del Sur. Actualmente, al haberse comprobado que la maxima productividad y óptima operación de los hornos altos se alcanza no con minerales ricos tal co. 1110 salen de la mina, sino con minerales preparados -es decir, molidos, concentrados y aglomerados. se han puesto en explotación inmensos yacimientos, antes inútiles, de minerales pobres, tales teconitas de Minnesota o los "jaspers" de l\1ichigan.Estos minerales son mezcla de cuarzo con magnetita, con un porcentaje muy bajo de fierro.- Para usarlos, se muelen a muy pequeña malla, se separa magnéticamente el mineral de hierro y se aglomera -en general- en bolitas de ¾" a ½" de diámetro, llamadas "pellets" .- Esta carga es tan buena y permite resultados tan notables que, a pesar del incremento ele costo que sufre la carga del horno alto, el arrabio producido resul- ta no sólo mucho más abundante sino frecuentemente más barato.- Los depósitos de taconita y "jaspers" son prácticament~ inagotables.- Así pues, Estados Unidos que apenas hace unos afios vislumbraba el fin de sus reservas útiles de mineral de fierro, hoy se encuentra con mayores reservas que nunca. Otra consecuencia del aumento en la producción de arrabio por horno es que hoy existe¡¡ muchos hornos altos paralizados en los Estados Unidos, ya que meno9 hornos producen mayores tonelajes. e) TAPON. Es bien sabido que Japón carece de las materias primas esenciales en la siderurgia y que sin embargo es uno de los P:incipales productores de Iuerro y acero del mundo.La carencia de materias primas los ha obligado a usar las que importan en la forma más eficaz posible.- Para ello, lo$ japoneses han construído hor(PASA A LA PAGINA 27) - ---··~·~ .~~· ... . . ,•. ~ _"';:;"' 'l"r- - ""'-· ....,,, ..:..~.::;~~~ "" ~ ~ DURANTE LA VISITA que hizo a Monterrey el señor Presidente de la República, Lic. Gustavo Díaz Ordaz, para asistir a los actos conmemorativos del 65 Aniversario de la Fundidora de Fierro y Acero, el Jefe de la Nación pudo constatar personalmente el adelanto de nuestra ciudad en esta rama siderúrgica. La foto corresponde en los momentos en que visitaba el Stand de Trailers del Norte en la Feria de Muestras del Acero. Escucha del señor Marcos Peña, las explicaciones del funcionamiento de estos vehículos orgullosamente mexicanos. . .¡ .. • t ..::,,,,,:- • lng. Carlos Prieto Jacqué dente; diversas técnicas de reducción ~ue prescinden del coquqe y usan combustibles gaseosos; la llamada "revolución del acero al oxígeno"; una serie de procesos que prescinden, en parte, de los sistemas clásicos de laminación, como la colada contínua y la colada a presión; los tratamientos al vacío del acero, y la aparición de nuevos y mejores aceros. En esta plática tocaremos únicamente I os siguientes puntos, que consideramos los más importantes. 1· Los nuevos hornos altos. 2 · El acero al oxígeno. 3 · La colada continua y la colada a presión. -+·Los tratamientos del acero al vacío. II-LOS HORNOS ALTOS MODERNOS. ] ..Consecuencias del progreso realizado en los hornos altos. Cuatro e;cmplos. UN NUTRIDO GRUPO de capitanes de la industria regio ~on!ana, pr~cipa~ente relacio~ad~ con la rama de la side: rurgica, se dieron cita en el aud1tono del Condominio Acero para ~cuchar la conferencia dictada por el lng. Carlos Priet¿ Jacque, acerca de la Nueva Era de la Siderúrgica En est mismas páginas de "~DA UNIVERSITARIA", tramcribim:: el texto mtegro de la conferencia. 25 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA Los hornos altos constitu• yen el proceso básico de produ_cc1óo de la mejor materia prnna para los hornos de aceración, el arrabio.. En los últimos años se han realizado pro~resos extraordinariamente unportantcs en la operación y construcción de los hornos altos, que justifican que un pr como éste, tro de lo q "nuevas t progresos s resultados f ,fil '1 ~~i~~l • .. :')i 1) Un a de pr 2) Un no en el e por ton Ambos nan, Jógi soenel c El pro los hornos grande qu cuciones 1 merosas mía de 1 les, según mando 4 Estados URSS. a) FRAN Francia Jlones rrabio nos alt dujo 1 hornos aiíos, la para c uno de b]emas francesa ción en que ha blema ceso d RPRESIDENTE de la República, Lic. Gustavo Díoz Ordoz, visitando el Stand de HOJALATA Y LAMINA, S. A., en los momentos de recibir explicaciones de Don Roberto Garzo Soda. �VIDA UNIVERSITARIA 26 VIDA UNIVERSITARIA .,.-iue son actµalmente, il ,u conjunto, los más ,JPOCler!IOS de 1 mun_do.U de sus hornos tiene JI~ mundial de conSIJlllfl núnimo de coque de 350 Kgs. de (menos por tonelada de : , con inyección de ¡50 Kgs. de aceite com- CORDIALES FELICITACIONES PARA LA COMPAÑIA FUNDIDORA Df flfRRO YACfRO Df MONTfRRfY, S. A. bustl'l>le) • parte, el extraordmano llilo en el desarrollo de la ¡Jerurgia de ese país.As[ ~on en superar a Fmuaa y pasar al 59 lupr_m la pioducc1ón mundm, pasar a Inglaterra y FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO tbmar el 39 lugar, des~ o a Alemania Oc- · ' más aun la fama que e 11 a organizo y qu e tanto ha contribuido . . a enaltecer •, 1 65 A · · de Monterrey: Extendemos nuestra fel1c_1!ac1on por e · de su fundac1on. cidental, n1versano Pino Su6rez Nte. 104 Tels. 3-36-36 y 2-9B-28 Apdo. 1430 MONTERREY, NUEVO LEON. o 9 o "' ~ su disposieión para desa¡rol)ar oltas ramas de su ICOIIODÚa, como la industria ligera y la de bienes de CODSIIDIO.- Por tanto, es de vital importancia pua ese país escoger los pipc:esos siderúr¡¡!cos que, CIOII una invemón deter!Jlinada, conduzcan a una ~jzarión" de la pro. túlos soviéticos de investí. · ,lli!lioo han estudiado y reafizado experirnental- ROCC.ATTI JDCDte numerosas técnicas de ~ucción.- Sus con- duslones han arrojado el ljpiaii.i criterio:- Dentro Á la siderurgia, se atribui-ptioridad a la construcd6ii de los hornos altos UIÚ modemm, con la maJ'OI' capacidad y con el maJpr grado de automatizaGÓII posibles, considerando q~ ellos constituyen la,lllej<!r base de la indushia siderúrgica integrada.UIII soviéticos han logrado tate fin y probable~te están hoy a la ca"""!- en lo que toca a cai-cidalllQmatizad (1000 tons /día/y a . CID, 'ó ) UNA BASE EN EL PROGRESO DE MEXICO Elevadores de pasa je ros Montacargas Montaplatos Transportadores Elevadores de banda Monorrieles técnicas utilizadas. UIII progresos realizados . . principalmente a llgllientes factores: Malacates eléctricos o manua ., Equipo de Transpor.tac1on Servicio de mantenimiento. J}!~_ de minerales i·-• f::tos en ll• prepa- la tempera- soplo. CASA ROCA Tl Hidalgo 184 Pte. y Garibal . TELS.: 2-62-30 y 2-44-30 if'Vwi ~ vapar en el soplo. ~ ~las de hidrocarbuPor ~ ,.. ,del toberas. de contraprei:mo.la parte superior -~render porgue -~ son favorables Je. Prin .1!1_uy rápidamen'. C1p10s fundamenta- 120 I I •' ,J 'o "' o o <t z o o ... <l ..J ... 10 , 90, 80 70 I',/ ,,• 80 /J 50 20 / ~ ,, 6 :i 100 ,, 7 30 110 I ~ Es bien conocida la orioridad que el Gobierno g ..J CORDIALES PARABIENES PARA LA Distribuidores para la República Mexicana de los ventiladores V.M. 10 '' I I , I \ ' ,, \ ., 130 j ...... ' I ,, , 40 J 30 I ' ... ~ o ,;¡1910 ( 1920] 19~011~1t ( 1955 8ESSEMER--• H DE HOGAR ABIERTO- ,::,o -· 20 ~ -.·- . 1964 10 . 1975 o I HORNOS EIECTIIICOS TOTAL--• COHVERTllORES AL OXl8E8ENON0a-• Fig. No. l les del proceso del horno alto. Es un proceso en el cual la combustión del carbono y la introducción de aire caliente, básicamente, ( •) proporcionan las calorías necesarias para que se llevan a cabo las reacciones de reducción del mineral de hierro por el carbono y por el monóxido de carbono. La flVlción del coque es, pues, doble:- Proporciona calorías mediante la oxidación del carbono y proporciona el carbono y el monóxido de carbono que son los agentes reductores. La función del aire del soplo es igualmente doble:- proporciona calorías (las del calor sensible del aire caliente) e introduce el oxígeno necesario p a r a la combustión. La cantidad de calorías por tonel.idas de arrabio es una c o n s ta n te.- Consecuentemente cualquier variación en la temperatura y volumen del soplo afecta 1~ cantidad de coque necesano y viceversa. a) Uso de minerales preparados. El mineral que se carga, aparte de ser fácilmente reductible, debe ser uniforme en su tamaño y tener suficiente resistencia física para no deshacerse bajo las eresiones que se crean al mterior del horno.- Cuando tiei¡e esas características, se facilita el paso de los gases a través de la carga, se puede incrementar mucho e) volumen de aire soplado y consecuentemente la pro- para la reducción indirecta.- A esto deberíamos añadir que se produce también un sobrecalientamiepto excesivo en la parte baja del horno La myección de vapor alivia ambos problemas.- Al entrar el vapor en el horno se produce hidrógeno, es decir, un reductor que suplirá la función del carbond y, como la reacción de descomposición del vapor es endotérrnica -o sea, que absorbe calor- se reduce la temperatura de la llama y se evita el sobrecalentamiento antes mencionado. Por este motivo, todos los hornos altos modernos están provistos de equipo inyector de vapor. tando más calorías, se efectúa otra disminución en el consumo de coque. Los factores anteriores, usados ctmjuntarnente,, usados c o n juntamente, son los que explican el formidable r e j u v enecirniento del proceso de los hornos altos y que nos llevan a la conclusión siguiente:- Si bien otros procesos . tales corno la producción de arrabio en hornos eléctricos o la reducción mediante combustibles gaseosos - merecen ser seguido~ con gran interés, el horno alto rno• derno es hoy, indiscutiblemente, el medio óptimo en la producción de arrabio que es, a su vez, la mejor materia prima de · los diversos procesos de aceración como el Siernens-Martin y, en particular, el LD. d) Inyección de hidrocarburos. 50 I __,,_ 40 este fin, los insti- EQUIPOS DOMfSTICOS, S. A. J "'z Fabricantes de Refacciones para el Sistema Eléctrico Automotriz. FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO .,~ w Apartado 1689 al cumplirse el 65 Aniversario de.su Fundación, felicitándola también por el éxito alcanzado por la o 140 o Tels. 2-05-09, 2-38-13 y 2-96.J. COMPA~IA · FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. 12 UNIDOS 10 w i1e la URSS atribuye a la iudustria pesada y, en particular, a la siderurgia.Es bien conocida, por otra imte la escasez de capitales que tiene la URSS a Félix U. Gómez Sur 203 o ESTADOS I . aeses aplican, en . gra_n o 13 Los hornos altos ¡apo- por; el éxito obtenido con la '1 14 PROOOCCION DE ACERO POR PROCEDIMIENTOS EN LOS 27 ducción aumenta.- La pro paración de minerales es el factor que. ha influído más espectacularmente en los aumentos de producción de los hornos. * Estamos exduytndo el efecto de otras Nacciones exo1,rmica1 para simplificar la explicación. b) Aumentos en la temperatura de soplo. Cuanto más alto sea la temperatura del aire soplado, mayor es la cantidad de calorías introducidas al horno.- Pór tanto disminuye la cantidad de coque necesario, y al disminuit ésta, se puede cargar más mineral, 1• que equivale a producir más arrabio. Obtenemos, pues, dos ventajas: mayor producción de arrabio y menos consumo de coque. Existen, sin embargo, una temperatura máxima -o critica, que no conviene exceder y un mínimo de coque necesario para la operación correcta d e I horno.- Si se excede esa temperatura, no queda co. que suficiente para las reacciones de reducción , indirecta -o sea por medio de CO- y llegarían a la parte baja y caliente del horno óxidos no reducidos que s~ fundirían, ha_ciendo imposible la operación. c) Inyección de vapor. Esto nos lleva a hablar de los propósitos de la inyección de vapor en el soplo.Decíamos que al exceder la temperatura crítica, no queda carbono suficiente El gas natural es el hidrocarburo más barato y fácil de manejar; por tanto, limitaremos esta discusión' al uso del gas natural. Es, en su mayor parte, metano (CH4). AJ entrar a la zona de combustión, el metano produce monóxido de carbo e hidrógeno, es decir, dos agentes reductores.- Remplazan¡ al carbono del coque y por tanto se efectúa una reducción en el consumo de coque que puede ser considerable, alcanzando¡ de 50 a 100 ibs. de coque por cada 1000 ft.3 de gas. Los mismos principios se aplican a la inyección de otros hidrocarburos. e) Alta presión o contrapresi6n. Es claro que cuánto mayor sea el volumen de aire introducido por minuto, mayor será la producción de arrabio del horno.- Pero llega un momento a partir del cual la presión de los gases fluyendo hacia arriba evita que la carga descienda normalmente en el horno.- Para evitar ésto, se aplica una contrapresión en la parte superior del horno, lo cual permite incrementar el volumen de aire soplado.- En esta forma se aumenta la producción de arrabio y corno al soplar más viento se están también inyec- III-EL ACERO AL OXIGENO . Uno de los acontecirnie'ntos más importantes en la siderurgia es el de la llamada "\:voJución" del acero al oxigeno, iniciada en Austria poco después de 1950.- En dos plantas austriacas, localizadas una en Linz, la otra en Donawitz, nace el procedimiento LD, así llamado por las iniciales de las dos ciudades donde se originó. Este procedimiento ha tenido tal éxito que en JO años se han instalado en el mundo más de 60 plan tas, con capacidad de 40 millones de toneladas por año.- Japón, que hace JO años no tenia sino hornos de hogar abierto, produce hoy más acero LD que SiernensMartin., En Estados Unidos la capacidad instalada llegará este año de 1965 a cerca de 20 millones de toneladas y se supone que .en 1975 la producción de acero LD será bastante mayor que la de hornos de hogar abierto. El proceso LD es la evolución lógica del convertidor Thomas, cuya fama principal obedece a que produce el acero más barato del mundo.- Recordemos que en el Thornas, es una corriente de aire sopJ.ada a través de un baño de arrabio líquido la que proporciona el oxígeno que oxida elementos tales corno carbono, manganeso, silicato y fósforo ... . .... del arrabio.- Algunos de IIOLINOS ESOUEMA TRAOICIOHAL DE PROCUCCION DE PLANCHONES Y LUPIAS ESOutUA Dt U COLADA CONTINUA DE PUNCHONES, LUPIAS Y MLAHOUILLA Fig. No. 2 �·o de 1965 VIDA UNIVERSITARIA 28 primeros en realizar industrialmente la: idea de Bessemer. AGUA- está totalm cambia la za sobre e mantiene a te el resto a veces es mente ca ra controla como proy nas espum pla a temperatura _ambiente.Por tal motivo es mdispensable que el arrabio co~tenga 2-La Operación LD. fósforo, ya que la reacción de El arrabio líquido, chataoxidación del fósforo es fuerrra y .otras materias primas temente exotérmica, es decir, se cargan directamente al que libera abund_antes calorías:• convertidor, que tiene( forma Sin fósforo a los cuantos mide pera. Se baja entonces nutos de s¿plo el arrabio se souna lanza, o un tubo, que lidificaría puesto que el punto conduce el oxígeno directa- 3-Veotajas d de fusión del acero va aµmenmente sobre la carga y emtando a inedida que el carbopieza en ese momento el sono se reduce. plo.- Una veL que la carga El segundo efecto de~ nitrógeno es que una pequena parte queda en el acero, _cuyo_ aná., _, - - - - - - - - - -- - - -..:.i lisis final puede indicar a veces hasta O.OJO 6 0.012% N2. Estos porcentajes son exllll "" tremadamente perjudiciales en L el acero, ya que, entre otras .; • l. mi desventajas Jo convierten en "" un producto demasiado frágil. ~•T Soplar aire normal, o sea c9n ,., "" l • \.. 79% N2, tiene pues dos senas ¡, desventajas :°''ª'" ! or "" "" ¡) Exige un arrabio muy • " alto en fósforo. ' .. ,,.u "" ,m 2) Es perjudicial para el ' acero. lUl .. , .. , g " g Mg ... "" '-' Es lógico, entonces, que se u•-~•.....•. , 1m . pensara desde hace muchos años y Sir Henry Besserner fue el primero en soplar una corriente de oxígeno puro en v~ de aire. - Pero no fue sino hacia 1950 cuando la tecnología Diagr ama binario hierro-carbono del oxígeno alcanzó desarrollo suficiente para que resultara elementos de aleación. costeable su utilización. Y fueron los austriacos los Fig. No. -4 ... AGUAACERO LIQUIDO .,,.1 1, ., l . • 111 tGH 1)\0 l. • LU 1011 J. • 111 tO-l 10,1 ACERO SOLIDO RODILLOS EXTRACTORES Fig. No. 3 estos óxidos se van con los gases de combustión; otros son fijados en la escoria.- El arrabio se convierte así en acero. Peró el aire contiene únicamente 21 % de oxígeno, el res- to es nitrógeno.- Veamos cuales son los efectos de soplar 79% de nitrógeno a través del arrabio líquido. El primer efecto es el de enfriarlo considerablemente ya que el aire se so- 1..,1 ,. .. .11111 111,11 ~ l~f.lO ,H/,,o 11114 •.)/.'IO .101 l l 1'/W 111 l!l 1\/.!0 .. -dJ!lveitidores al oxígeno es, lo menos, tan bueno co.ÍO el Siemens-Martm.- Su iflllt 1)0(ler desulfurante y defos- loiante es mucho mayor y se VIDA UNIVERSITARIA de otras variables puede CO\lducir a la automatización compl~~ del proceso. _ Cargas adic10nales de refrige- ,.eta especialmente para b aceros bajos en carbono. &esuka por ello un proceso ideal pera los _productos ?8!1os y en particular, pa- 12 los d ¡ troquelado profundo y extra-profundo, que requielell contenidos muy bajo! de fósforo y azufre. Si comparamos todos los procesos de aceracción, encontmmos que solamente el Thomas reqmere una inversión menor por touelada instalada que el LO.Como el Thomas tiene serias de,!ventajas desde el punto de vista de calidad, queda el LO a la cabeza de tod<ll aquellos que satisfacen ~ requisitos actuales de ca~ lidad. Que su costo de inversión iealiajo se explica facilmcnte si toD1amos en consideración los enormes volúmenes de )llOduccción que permite.- Tomemos un ejemplo: Un horno de aceración Sianens-Martin de 100 tooaladas por vaciada tiene una capacidad diaria de 300 tonela!las si estimarnos que d tiempo entre vaciadas es de 8 horas.Ahoia bien, un convertidor LD de 100 toneladas, produce las 100 no cada 7 u 8hmas sino, cuando menos, ada hora. Su capacicdad diaria es, en~ente, de 2400 .- Un departamento de 3 convertidores tiene una capacidad de 1,500,000 tonela- 29 F<Xos que muestran fisuras Análisis: AISJ 1035. ~ zar el análisis del acero busPor_ los motivos expuestos cado. - En este campo se ha antenorrnente dijimos hace un avanzado ya considerable- rato que la aparición del LD mente Y esto se debe, como era uno de los acontecimientos más importantes en la historia de la sideru,rgia. El Cuadro No. 1 muestra l.i atención relativa que al proceso LD y a sus varían tes (LD-AC, LD-OLP, Kal-DO ) han dado diversos países .. Observemos que también en este campo son los japoneses los que con mayor rapidez han aprovechado las ventajas del LD. internas en billete de 6"x.6" colados en conttnuo . Para finalizar este capítulo El enfriamiento en la zona de enfriamiento fué de: dedicado a la revolución del acero al oxígeno, veamos la Fi(a) 223 B.T.U./ib. (b) 198 B.T.U./}b. gura No. 2 , en la cual des(e) 150 .B.T.U./ib . taca _la importancia que los americanos están atribuyendo Fig. No. 5 al LO. rantes, como chatarra o miya señalamos, a que ningún n_eral, y de Ca0 así como proceso se presta tanto a la tiempo y características del automatización _como el LD. soplo serían pedidas en forma automática para alean- 4-Conclusión. CUADRO No. 1 Capacidad instalada L D con respecto a capacidad total mstalada de producción de acero. País o Zona fapón Gran Bretaña CECA Alemania E.U.A. Conjunto Mundial Se deduce, nuevamente, que es fapón el país que va a la cabeza en la adopción de este proceso tan prometedor. IV-LA COLADA CONTINUA. Desde la época de Bessemer se pensó en la posibilidad de producir planchones y palanquilla en el propio vaciado del acero líquido. - El propio Bessemer ideó un mecanismo para ello, pero la tecnología de la época no lo permitió. No ha sido sino hasta los últimos años cuando se ha aplicado a la industria siderúrgica el principio de la colada continua. - De hecho, está apenas (PASA A LA PAGINA 33) Costo de Operación. costo de operación del es igualmente el más excluyendo nueva.el proceso TI10mas. • ·o costo de operación e principalmente de uy escasa mano de obra requiere, del bajo cosde 1!Jantenimiento y de os. d) Frecuencia de Vaciadas. Js hecho de producir vafrecuentemente tiene ~ ventaja evidente, rela~ con la operación de i:....; mos recalentadores de :"'5"(C!S. : Para un tonela~~nado de lingotes ~ se necesita menor 1& cuantd de recalentamienamne:: más frecuente sea 11111 recaI tación de los horaho entado'.es. - He ahí . no en mversión por t finalmente que presta, más que proceso, a la au.- Si se conoce d el tonelaje y de la carga, el . hnuo de los gada permite saber momento el por¡,:rbono que queaunala llled'ici'ónEsto ' continua º· - Nos unimos a los parabienes de todos los sectores de nuestra Ciudad, para la CIA. FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A., •por el alcanzado venciendo todos los o bst acu · 1os, en sus 6 5 d gran f progreso 'f . anos e ruct, era labor en bien de México . FABRICA "HERCULES", S. A. FABRICA DE MUELLES "HERCULES", S. A. Arados de todos los tipos y tamaños, cultivadoras, rejas, rastras, boleas, balancines y demós implementos para la agricultura. Muelles y resortes parc;i automóviles, camiones y maquinaria. Avenida Madero Ote. 3785 % 40 25.0 18.4 17.5 15.2 14.5 Monterrey, N. L. "' 1 �:; - S:. :.:.~ .,¡; - - iiiiiiiiii =- -- ::.. -....: ~ __;.... .. _- - ¡:;¡¡ .....,¡;¡¡¡¡;;¡ ·•R R .. _ _ ;;;; - - - - · ___,;,:.,;;;;;;;:.,•• •---•,;;..-, PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON o ~-s\· RECURSOS Utilidades por Utilidades por Cooperaciones Otros Ingresos ESTADO QUE MUESTRA LOS RECURSOS Y APLICACIONES DE LOS FONDOS OBTENIDOS POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON EN EL Al'IO DE 1964 Y ACUMULADOS DESDE SU FUNDACION EL 19 DE DICIEMBRE DE 1950 HASTA EL 31 DE DICIEMBRE DE 1964. Movimientos del lo. de Enero al Movimientos del 19 de Diciembre de 1950 31 de Diciembre de 1964. al 31 de Diciembre de 1964. OBTENIDOS $ 4.875,310.00 Sorteos ........................................................................................... . Intereses .......................:........................................................:........ . Recibidas ........................................................................................ ....................................... · " " 212,348.31 5,102.47 -.- / $ 28.124,829.92 $ 5.092,760.78 Menos: GASTOS DE OPERACION $ Gastos de Oficina ··························································································Gastos Departamento Adresográfico ························································Folletos Informativos ·····- ···································•··········································· " " $ 1 928,243.71 326,728.93 76,723.54 7,900.00 " " 411,352.47 214,411.70 22,365.52 " $ 4.681,408.31 RECURSOS NETOS DISPONIBLES Menos: $ 20.284,020.07 " 1.843,402.60 " 5.930,296.22 67,111.03 " " 2.165,020.93 $ 25.959,808.99 APLICACIONES APORTACIÓNES PARA INVERSIONES Y SERVICIOS: CONSTRUCCION CIUDAD UNIVERSITARIA $ 1.302,500.00 $ 15.316,974.95 " " " EDIFICIOS Centro d e Cardiología ······················-···················································· Facultad de Medicina ····························································-················ Escuela de Bachilleres ............................................................................ Escuela Industrial Alvaro Obregón .................................................... Escuela de Enfermería ......................................................................... . Escuela Pablo Livas ............................................................... Facultad de Ciencias Quúnicas ............................................................ Biblioteca Universitaria .......................................................................... Facultad d e Arquitectura ...................................................................... F acultad de Ingeniería ........................................................................... . " " " 250,000.00 100,000.00 1()0,000.00 " - .- " " " 100,000.00 " " " -.--- " 250,000.00 216,566.12 168,333.20 164,095.37 100,000.00 80,000.00 64,308.88 46,147.94 26,882.49 16,588.67 MUEBLES Y EQUIPO -.- Acondicionamiento y Mobiliario Aula Magna ................................. . - - -- - ~i--:- " " " " -.- Laboratorio Facultad de Medicina ..................................................... . .... .-- .-·· ..... ------................ ·-·-··· ···-- --- Cooperaci6n Sueldos Escuela de Bachilleres ..................................... . Viajes de Estudios, Actos Culturales y Sostenimiento del Centro de Estudios Humanísticos ....................................................................... . Cooperación para Becas ........................................................................... . Cooperación para Seguro de Maestros ............................................... . Gastos Centenario del Colegio Civil ................................................... . ,. 186,000.00 " " 34,183.18 22,000.00 " " " " 114,341.19 15,999.96 8 ,205.00 48,000.00 " " " " 479,757.58 250,000.00 82,341.79 455,336.80 169,659.58 40,000.00 12,676.42 PUBLICACIONES Semanario Vida Universitaria ... .......................................................... . Periódico Vida Rural y Cooperación Posta Zootécnica ................... . Periódico lnter-Folia .............................................................................. Folletos Descriptivos Ciudad Universitaria ............................ ...... , .. . Cooperación para Publicación Revista Hospital Universitario ...... Folletos Informativos Bibliográficos "Valverde Téllez" .................. Periódico Hospitalidad ································-··········································· Coopera~ión Anuario Facultad de Odotolog!a .................................. Cooperación publicación Revista Archivos Médicos Me;x..icanos ... . . -.,, 945.00 $ 2.292,070.01 " 1.555,229.80 " 123,181.72 89,976.30 " 50,450.00 " 16,516.0,0 " 5,286.97 ",, 2,941.62 ,, 945.00 300.00 " $ 2.389,338.30 PATRIMONIO $ 22.027,732.58 ! PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON . .... MANUEL L. BARRAGAN TOMAS A. ZERTUCHE Presidente Tesorero CONSEJO GENERAL DON ROGELIO CANTU, DON ABIEL TREVlfílO, DON LU IS ELIZONDO, DR. FRANCISCO VELA GONZALEZ, DON RODOLFO J. GARCÍA, DON JESUS BARRERA, DON GR~GORIO RAMIREZ, LIC. DON · ANGEL SANTOS CERV ANTES, ING. JOSE TREVlfílO GARCIA, DON ALEJANDRO GUAJARDO, DON IGNACIO ALBO JR., DON GUSTAVO GONZALEZ, DON FEDERICO SANTOS, PROFR. DON PLINIO D. ORDOlií!EZ, LIC. DON AMADEO GARZA TREVllií!O, DON RODOLFO VEGA, DON CARLOS DE LA GARZA, DON CARLOS SALINAS LOZANO, DON FRANCISCO TREVlliílO, DON ANTONIO O'FARRIL, DR. DON ARADIO LOZANO ROCHA, PROFR. OSCAR F. CASTILLON, ING. FRANCISCO CASTAfílO, DON CARLOS l. GUAJARDO, DON RAMON CARDENAS CORONADO C. P., DON MARIO QUINTANILLA, DON JUAN SAeNZ GARZA, ING. DON PLUTARCO ELIAS CALLES. "He examinado el Estado de Recursos y Aplicaciones dt:l _"Patronato Univer~itario de .Nuevo León", corresl??ºdiente a !as o~eraciones d~l. lo. de enero al 31 de diciembre de 19 y el Acumulativo desde el 19 de diciembre de 1950 hasta el 31 de d1c1embre de 1964, as1 como el Estado de la Integrac10n del Patrunomo al 31 de d1c1embre de 1964. El examen lo hice de 64 acue d norI?as de a~ditoría ~enerahnent':' aceptada~, y consecuentemente, incluyó pruebas de la Contabilidad y documentación comprobatoria de las operaciones, así como otros procedimien~o~ ~~~ 1 e~~ time necesarios en vista de las circunstancias. En mi opinión basado en el citado examen, tanto el Estado de Recursos y Aplicaciones como el Estado de Patrimonio, presentan respectivamente, en forma razonable el resultad d ' · ·t ano · d e N. uevo L e on ' " en 1os peri'od os y h as t a 1a f ec h a 1n · d.1cad os, d e acuer· d o con 1os prmc1p10s · · · d e c anta b i li· dad generahnente aceptadO e 1as operaciones efectuadas por el " Patronato U ruvers1 . - 1nme · d"1ato antenor · ". os y ap11cados en forma sinlilar al ano Monterrey, N . L., 31 de Mayo de 1965. C. P . .Juan Angel Ochoa S. Cédula Profesional No. 62949 -- ·~----- - 3.932,076.41 �VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 32 NUEVA ERA DE LA SIDERURGICA Remembranzas de una Educadora PRO FRA. CECILIA TREVIÑO GARCIA e ABE decir que la expresada profesional trabajó en las Escuelas de la Fundidora 47 años, que consa• gró a la educación de los hijos de empleados y trabajadores de la fábrica. No pocos de los hombres que hoy ocupan puestos importantes en la empresa, pasaron por sus manos en la segunda y en la tercera década del presente siglo. No pudo contestar la pregunta de cuántos alum• nos pasaron por sus aulas en los 47 años, pero ve con singular cariño a todos por igual, a quienes recuerda con toda estimación y con las características propias de cada quien. He aquí el diálogo con la Srita. Treviño García: ¿En qué fecha ingresó usted a la Fundidora? El 2 de Enero de 1917. ¿Quién era en aquella época el Director? El lng. Don León Schewitzer. En México: lng. D. Eva¿Qué otras personas recuerda usted que estuvie- risto Araiza, (recientemenron trabajando el) puestos te fallecido), Lic. D. Carlos de más o menos importan- Prieto, D. Enrique Ayala Medina. cia? En Monterrey: D. Rodollng. D. Roberto Gayol, lng. D. Melit6n Ulmer, lng. fo Barragán, lng. D. HumD. Emilio Leonarz, D. Adol- berto Marroquín, D. Rofo Prieto, D. Prisci I i a n o dolfo Vega, D. Luis Pr6 Elizondo, D. Federico T. de Treviño, y que de acuerdo la Chica, D. Molías Elizon- el · personal de México y el do, D. Prisciliano Elizondo de Monterrey, han unido Jr., D. Osear Elizondo, D. su espíritu emprendedor y Antero Valdés Gómez, D. dinamismo para llevar a Carlos Valdés Llano, Profr. la Fundidora al amplio D. José G. García, lng. D. plan de desarrollo en que Arturo Koch, lng. D. Ma- está actualmente. ¿Cuántos obreros calcunuel F. Garrido, D. Agapila usted que prestaban en to Longoria, D. Luis González, D.- Manuel García aquella época sus servicios Larralde y D. Jaime Zam- a la Fundidora. Mil obreros. brano. ¿Cuáles eran los princiY actualmente vienen a memoria los nombres de pales departamentos de ésjefes que han venido tra- ta, y quiénes eran sus jebajando por muchos años fes? Albañiles, D. José Rien la Fundidora. . .. , ·.. . . . AUMENTO EN RENDIMIENTO 8-10% 4% 1- 2% dolfo; Escuela, Profr. José G. García; Fuerzo Motriz, D. Teodoro H. Riemann; Fundición, D. Flovio Golindo; Horno Alto, D. Dot J. Felkel; Laboratorio, D. Manuel Mortínez; Maquinaria, D. Federico Rodríguez; Modelos y Carpintería, D. Esoú Zombrono; Médico, Dr. Felipe Garzo Nieto, Dr. Carlos J. Quintonillo; Patio, D. Gregorio Solazar; Personal y Supervisión, D. Carlos Voldés Llano. ¿Qué episodios o que anécdotas relacionados con lo Fundidora o con sus jefes, empleados y obreros, vienen en estos momentos o lo memoria de usted? .... ' ' ' ~ -~ ~v~ , . , . . , ~ . .-:.':':'......- . . ~4 ~ - . _-,,~ ~ ~ ~vJ • , .,·. . < • -·.. .·• . . . '.2 • ¡ ,1;:r;-¡~~~:~ - ,....,.-. ' ~ . por el 65 aniversario de su Fundación y por el gran éxito alcanzado en lo El aumento total de rendimiento es, pues, de 13 a 16%.· En cifras redondas, el rendimiento de acero líquido a planchón o lupia es de 94 a 98%, comparado con 80 . 86%, en un tren desbasstador. Todos los factores señalados anteriormente tienen como consecuencia un ahorro en el costo del planchón o liup_ia de 50 a 60 pesos por tonelada. EL INGENIERO Eufracio Sandoval, Gerente de los Ferro_carriles Nacionales de ciendo entrega de su carta d_e pa!ante a uno de _los 16 estudiantes egresad~ de la 11 Ciencias Químicas de la Umvers1dad de Coahu ila. ~l lng. Sandoval, actuo como la ceremoma. '"'~-~...;.;:-.: ... : : COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. 13-16% . . cordiales a la Carencia de lingoteras " de pérdida por oxidación en hornos de recalentamiento Diferencia con desbastador propiamente dicho Diferencia total:- ~ .. . Enviamos nuestros felicitaciones FACTOR ..,~~ ~ 33 \1 ¡ .i -:--.. .,_. ·, -:f'\: . 1 l UN MODERNO SISTEMA se utiliza en la fabricación de Trailers del Norte según se puede co?statar con la ~ráfica tomada en lo! ~alleres de esa impor: tante empresa reg10montana, Trailer! del Norte, participó activamente en la Feria de Muestras del Acero, orgamzada por la Compañía Fundidora de Monterrey, para celebrar su 65 aniversario. En 1917 el medio de transporte que usábamos ero el tranvía. Las cinco Profesoras que formábamos el Pers~mol de lo Escuelo procurábamos tomar el mismo tranvía paro llegar juntos o lo puerto de lo Fundidora, solocitábomos permiso al velador de posar por dentro de lo Fábrica y acortar lo distancio o lo Escuelo. El velador roras veces nos lo negaba. ¿Qué podía hacer ante cinco Profesoras y sobre todo jovencitos? Nosotros encantados de que nos permitiera el poso pues nos maravillaba ver fun• cionar el Molino Laminador y ver a los obreros moverlos con palancas de mono y cortar los rieles entre una lluvia de chispos incandescentes. En I o s m a ñ o n o s en nuestro trayecto de lo parado del tranvía a lo Escuela, unos veces por dentro de lo Fábrica y otros veces por el comino que usaban todos los familias de lo Colonia Acero y de Labores Nuevos, hoy Colonia Francisco l. Modero, muchos ocasiones encontrábamos al Sr. Director lng. León Schweitzer que venía de dar lo vuelto o lo Colonia, o lo Escuelo o o los Departamentos de lo Fundidora, y al vernos, saludaba, luego consultaba su reloj y continuaba su recorrido. Otros días en clase, se lo puerto d biaba, nos continuáro después, cu oportunida con el señor lo que había En 1918 t bio Jardín Escuelo. En uno v el Director 1 Schweitzer a horas d muchos ni" lo calle. LI lo y pregu ro, en ese fesoro Mo Salinas, q esos niños. dijo que niños no te lar. Al día nó levantar los casos después citó fesor D. J paro orden? ro inmed Grupo co buscó Pro cuarto chi como Dir biliario nu funcionar vulos el 1 1918. lea Ud. "VIDA UNIVERSlt de la máquina de dos líneas de Krasno.ye Sormovo, URSS. 2.-Descripción detallada de la colada continua. Fig. No. 6 · . - De 400 mi- Los incrementos en el rendimiento proceden de: Veamos con más detalle en que consiste la colada IMPULSORA ELECTRICA DE MONTERREY, S. A. División Productos Metálicos - e la Colada Villagrán Nte. 130 .......... ·..,,. :--, ' -' . .,,·-------. ventajas de la .- e inversión. e operación. · ación de las unidas anteriormente mbién el costo de obra, de mantenie ~ombustible . ya nan los hornos · Y de transti que la toqe de nua está, en gea los hornos de parte, el rendiaccro líquido a umenta también .- que organizó con este motivo. (PASA A LA PAGINA 34) elad~s de acero en el mundo, millones . osea, % . se procesan de colada coneste campo lleva "ética cierta venra, pues de esos , más de I millón, de la mitad, correspaís. No. 2 ilustra el colada conticon el procede laminación · ción de la vaingoteras de las uilado(as, horentamiento y fi. tren desbastador, ue el costo de inonelada sea conte inferior, eno/o, dependiendo mstalación. FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO \\' \~\,' Teléfono 2-91-83 f MONTERREY, NUEVO LEON. '\ '.l \\'''. ,t~-, ~ ~'. ~ - , ~-¡ ARTE UNIVERSAL, S. A. ~ ' ., . ~~{;~ -}f:i¡._'-'!.~ ~~ -·~---~ ~~ .....,. . .:--. - ~~~ <~,. ., ~ . -- ' Padre Mier Ote. 360 Teléfono 3-12-77 MONTERREY, N. L., MEXICO. .... Distribuidora Exclusiva de "Casa de Arte México" Esquema general de una máquina de 5 lfneas Marcos - Oleos - Reproducciones - Materiales para Artistas, Arquitectos, Ingenieros y Dibujantes de pala nquilla. Fig. No. 7 �VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 34 (VIENE DE LA PAGINA 33) continua. - La Figura No. 3 muestra el cristalizador y la zona de enfriamiento sec[!ndario de una instalación de colada continua. Al principiar la colada, se coloca en el fondo del cristalizador un fondo llamado planchón falso o palanquilla falsa, que permite se forme chón o palanquilla lleven ya una costra gruesa de metal sólido.- Es de notarse que, a ]a salida del cristalizador Y aún en parte de la zona de enfriamiento s ec un d ano, existe todavía una cantidad importante de acero líq~ido.Si la costra no es lo suf1c1entemente gruesa y se produce una ruptura, bien sea por pe- Vista general de la colada contrnua inclinada. Fig. 8 una costra sólida en la parte inferior del producto. El cristalizador tiene dos funciones evidentes:- Sirve de molde para dar forma al acero vaciado y extrae suficiente calor para que, al salir del cristalizador, el plan- garse la misma al cristalizador, o por la presión ferrostática o por esfuerzos de tensión producidos por los rodillos extractores, la operación sufre una interrupción total. Por ese motivo es de im- portancia fundamental el diseño de cristalizador.- Con cristalizadores oscilantes Y con lubricantes adecuados se ha eliminado en gran parte el problema de la_ adherencia de la costra al cnstahzador. Por ello también, es fundamental la temJ?eratura de vaciado.- Cada tipo de acero requiere una tempera\ura y una velocidad de vaciada especiales, según lo demuestra• los diagramas_ de constitución carbono-hierro modificados por elementos de aleación. (Figura No. 4). En ellos puede verse que para la especificación AJ~! 1025 (22- .28 C) ya no existe acero líquido a 1490ºC aprox., en tanto gue para los aceros 1035, !04i Y !OJO,. SI· gue existiendo acero hqmdo a 1475ºC, 1440 y 1340°C respectivamente. Los mismos diagramas demuestran también uno de los motivos que explican porqué es más simple la colada de planchones que la de billets, puesto qu~ los productos flanos contienen en genera un porcentaje bajo de carbono y. consecuentemente, el último vestigio de acero MOLDE DE GRAFITO .- CAMARA A PRESION AIRE Fig. 9 líquido desaparece a u na temperatura más elevada que para los productos altos en carbono. Las condiciones del cristalizador determinan la calidad superficial del acero. La zona de enfriamiento secundario es también de importancia primordial puesto que es el factor determinante de la calidad, ya no superficial, sino interna d e I acero, (Fig. No. 5). Una explicación -quizá de- masiad .guiente: demasía una va · que el tura ent del a se crean grandes d gión cen mente, que suras. Naturalm composición la dimensi TRAILERS DE MONTERREY, S. A. INDUSTRIA AUTOMOT RIZ, S. si el procr' de calidad, y preciso en el secundano. miento demasiacontrario, si bien ción de fisuras mueve la formaros en la región , te fenómeno es dafiino que el de las Internas, pues en ged proceso subsecuente ¡¡¡iaación suelda los po· Fila es otra de las ven. de ]a colada de plansobre la de palanquique el % de re. es bastante mayor piajuctos planos que iles y los defectos eliminan mejor. r minos generales, ración entre un rocedeute de la ínua y uno lamitreu desbastador e a la colada conreferente a caliexisteucia del "tuel acero es prácticaeliminada.- La super• es mejor, -no hay , etc.- las segregason considerablemen• · es y la calidad intambién mejor. Joterior resume, creelos principios fundaes de la colada contíy sus principales venta- jas de la colada con- bién ciertas desventajas que hay que mencionar:¡ ) Los distintos procesos de aceración de acero son, todos ellos, intermitentes .. Se producen grandes cantidades de acero a intervalos de tiempo a veces largos, como es el caso de los hornos de hogar abierto. 35 2) Por otra parte, la colada contínua \iene por ahora, una capacidad de producción inferior a la de un desbastador, aunque se están realizando últimamente mejoras que aumentan su productividad, tales co. mo las que muestran las Fig. 6, 7 y 8. G4SLS "n'\-lf-k," A BOMBA O( "f liiJ ' " 'INERTE " " ' O( GAS UNGOTER.l Fig. 10 Un tren desbastador puede estar absorbiendo contínuamente lingotes ya que los hornos de recalentamiento actúan como reserva de metal.. La torre de colada co,ntínua, en cambio, no posee tal reserva.. Cuando se ha colado o vaciado la olla, se fermina el proceso.- Si la siguiente vaciada de los hornos de aceración tarda, la colada contínua está ociosa.- Si la siguiente vaciada, al contrario, se adelanta demasiado, no se puede procesar y surgen las dificultades inherentes a tener una olla llena por un tiempo excesivamente largo. ACOMPMilADO POR EL Gobernador del Estado, Lic. Eduar- do Livas Villarreal, el Ministro de Industria y Comercio, Lic. 3) La desventaja más seria Octaviano Campos Salas, escucha las explicaciones que un grues que la colada, contínua po de industriales regiomontanos le hace el moderno sistema exige, para su buen fun- de los motores que fabrica la compañía Borgward, quien activamente participó en la Feria de Muestras del Acero. cionamiento que la diversidad de los billets y planchones sea limitada a un mínimo ya que es necesario cambiar el crista]iza. ,.,uebe dor para cambiar las dimensiones del producto, ••• exqulellae en tanto que un molino Galleta• es en ese sentido, mucho má~ flexible.. Pero en esHQJ' ARASCAS te campo también se realizan progresos importantes como son: La introducción de máquinas con líneas múlti1 ples y mecanismos que ••1t~rada• oon ore:rna do oaoahua\o, : permiten cambios rápidos de cristalizado~es.- Lo an- • ~~--------------------------------' (PASA A LA PAGINA 37) Deseamos para la COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIE-RRO YACERO DE MONTERREY, S. A. las más completas felicitaciones, por el éxito obtenido con la FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO que ella organizó y que ha contribuido a engrandecer la fama de nuestra ciudad. Extendemos nuestros parabienes también a la citada empresa siderúrgica, por el 650. Aniversario de su fundación, en los cuales ha contribuido a la fama de nuestro país en el extranjero. TUBfRIA YCONEXIONES SANITARIAS, S. A. Especialidad de nuestra casa: Vaciado de faroles,. en aluminio, para alumbrado público de fines sociales. ARNOLDO H. BALDERAS, Gerente. Calle Heliodoro Pérez Ote. 2826 Colonia Argentina Teléfono 2-26-44 MONTERREY, NUEVO LEON. Stand presentado por TRAILERS DE MONTERREY, S. A., y su filial INDUSTRIA AUTOMOTRIZ 5 A I F , "MUESTRA DEL piciada por la CIA. FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY , 5, A, ,, 'con., mo ent·ª 1vo edna e su ó5o , Aniversario, �VIDA UNIVERSITARIA 36 VIDA UNIVERSITARIA TA~WiNigJ'o VACIO ENVIAMOS NUESTROS CALUROSOS PARABIENES A LA esumc, creemos, ipios fundamenla colada contícomo sus ventaesventajas.- La conque de ello sacaque si bien todane~esarios trabae experimentación Y s tecnológicas, 1a contínua, por su de inversión y ón y por la caus productos, es te u n procedin extraordinario COMPARIA FUNDIDORA DE FIERRO YACERO DE MONTERREY, S. A. por el 650. Aniversario de su fundación y por haber dado cauce a la FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO Olía seria desventaja es .ql!C )a colada contínua no ·~ estar perfectamente dominada para los ace/;s efervescentes.- Los sofiéticos pretenden haber resuelto satisfactoriamencle el problema.- Si ésto es así, puede extenderse exbaordinatiamente el uso de este proceso en el fu. inmediato. que tanto éxito alcanzó, elevando el nombre de nuestra querida ciudad. TAMBORES Y CUBETAS, S. A. FABRICANTES DE ENVASES METALICOS. ado con sistemas para la obtención e planchones o pa- lanquilla a partir del acero líqmdo, mencionaremos únicamente otro sistema, llamado colada a presión que, aunque ha alcanzado un desarrollo notoriamente inferior al de la colada contínua, está ya eri uso industrial, en la producción de planchones de acero inoxidable hasta de 52" de ancho y 27' de largo. En esta operación, la olla de metal se coloca dentro de una cámara y se incrementa la presión por medio de la inyección de aire en tal forma que el metal fluye por un tubo refractario hasta un molde de grafito (Fig. No. 9). 37 Ir-- -. . . . . . . . . . . . - . . - - - - - - ~..- - ~ r V - TRATAMIENTO AL VACIO DEL ACERO. Hace años que se sabía que los tratamientos al vacío del acero líquido tienen ventajas importantes.- Sin embargo, no ha sido sino recientemente cuando los progresos en la tecnología del vacío han permitido aplicarla industrialmente al acero, en particular en Alemania Occidental y en la URSS. !.-Teoría de los Tratamientos al Vacío. (PASA A LA PAGINA 38) LA UNIDAD DE LOS AFANES oficial y priva do por la superación de México, está simbolizada nítidamente en esta foto captada durante I a visita del Presidente Gustavo Díaz Ordaz, a la Feria de Muestras del Acero. En ella parac e charlando con el Lic. Carlos Prieto, Presidente del Consejo de Administración de la Compañía Fundidora, acompañado también pot el Arqui• tecto Ramón Lamadricl, don Abiel Treviño, Presidente Municipal de Monterrey, el Lic. Eduardo Livas, Gobernador del Estado, del General J. Trinidad Rodríguez, Jefe de la Séptima Zona y de otros capitanes de la industria regiomontana. Colonia Regina. Martín Carrera Pte. 395 . - el fo9ue tle confort TALLERES INDUSTRIALES, S. A. lo di. .. felicita y envía sus parabienes a la EL PRIMER .NOMBRE EN AIRE ACONOÍCIObl,\OQ COMPARIA FUNDIDORA DE FIERRO YACERO DE MONTERREY, S. A. por haber organizado la Los Acondicionadores del Aire ºCARRIER son ideales porii Oficinas. El Nivel de ruido extremadamente bajo e$ importante en los despachos privados, oficinas generales y salas de recibir. El Control termost6tico del enfriamiento es importante cuando la temperatura fluctúa en el curso de l día. la Limpieza es otro factor de importancia para aumentar la eficiencia en el trabajo. la Confiabilidad de los Acondicion(ldores del Aire CARRIER para habitacione$ y las facilidades locales para prestarles ser.ido hacen que sean los mejores que se pueden comprar para Oficin.as: y Hogares, Hay actualmente disponibles modelos para cual, quier aplicación. FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO ELIZONDO. S. A. que vino a realzar el nombre de nuestra querida ciudad. FELIX U. GOMEZ NTE. 2120. P. MIER Y EMILIO CARRANZA TEL. 2.33.95 • MONTERREY. N. L. MONTERREY, NUEVO LEO 1 ~.• l. • )' �38 ~AJE DEL NUEVO RECTOR A LOS UNIVERSITARIOS La Planta de 1 Futuro (VIENE DE LA PAGINA 37) 1 El contenido de gases tales como hidrógeno y nitrógeno en el acero Hquido depende de la presión parcial de cada uno de los gases sobre el líquido.- Cuanto menor sea esta presión, -o sea, cuanto menor sea la presión total- menor será el con- el Si se combinen con el oxíge:10.- Pero los óxidos o silicatos así producidos no pasan totalmente a la escaria, quedando las llamadas inclusiones en el acero. Como el vacío reduce el porcentaje de oxígeno di~uelto disminuye la necesidad d; desoxidantes y con ello, a LIC. EDUARDO A. ELIZONDO, uno de los más brillantes profesionistas egresados de la Universidad de Nuevo León, fue designado redlnl9fflente rector de nuestra Máxima Casa de Estudios por el Gobernador del Estado. Al aceptar la rectoría, el Lic. Elizondo dirigiá un )ateleSClnle mensaje a los universitarios, el que por considerarlo de sumo interés para todo el estudiantado, transcribimos para los lec_ . ele ''VIDA UNIVERSITARIA". ' , el cargo de Rector, para el que fuí he recibido el máximo honor :puede otorgarse a un profesionista, l jQt_q Cj- ~ CON\IEJITIOOftES L o. Pl.~TA 0E TRAUJ,IIOITO AL YACIO HORNO AltO TRATAMIENTO 'r AGLOME.RACION DC MINERALES ím ~~P,t.. TREN COHTINOO DE LAMtMACION EN CALIENTE ,' E$0UEMA DE PLANTA S10ERURGICA DEL FUTURO 39 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA . -=-=----~- -bíí TRtN CONTINUO DE LALIINACIOtt EN FALO Fig. 11 la cantidad de inclusiones. tenido de N, o H, disueltos 2.-Prop6sitos. en el acero. El oxígeno dis~elto varía Existen diversos proceditambién en la misma direcmientos, que describiremos ción: cuanto menor la prebrevemente después.- Todos sión, menor el % de O,. ellos tienen 3 propósitos funHay numero~os aceros 9ue damentales: conviene desoxidar - median1) Reducir el porcentaje de te adiciones de elementos hidrógeno en el acero. que, como el Mn, o el Al o - LA FUNDIDORA DE FIERRO y Acero de Monterrey organizó las festividades río de su fundación, pensando más en el mérito de la ciud:1d que en el suy~ • removió voluntades para acentuar la fama brill~te de! reg1om.onta~o y co~ veces esperado de que el Jefe de la Nación de1ara tesbmomo de fu~dad virtuosa. En la gráfica el señor ~si dente, el Gobernador del Estado "/ reg1omontanos. (y, en menor medida, de nitrógeno). 2) Reducir la cantidad de inclusiones. 3) Aumentar el rendimiento de los elementos de aleación añadidos. 3.-Tipos de procedimientos. pueden clasificarse en dos grupos: 1) Producción , vac10; 2) Tratami mete el producido Nuestras Felicitaciones Sinceras a la CIA. FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. y a la Ciudad de Monterrey, por el éxito de su FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO IMPORTACIONES Y EXPORTACIONES UNIVERSALES, S. A. División Fábrica de Calderas. Carretera a Saltillo No. 1 Frente entrada Colonia Del Valle ALFONSO SALINAS GARZA Gerente Tels. 6-17-79 y 6-32-57 -- Monterrey, Nuevo León, México. CON TODA CORDIALIDAD FELICITAMOS A LA COMPANIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. por el acierto que tuvo al organizar la FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO que tanto éxito alcanzó, dando para Monterrey mayor fama. Extendemos nuestra felicitación por los 65 a· fecunda labor de la citada empresa siderúrgica. de oportunidad de compensar, menos la deuda que tengo con la )De dio ~l título para trabajar en el -mi vocación. la más grande responsabilime haya conferido. Acepté _porpuede desoír la voz de 1~ U~~verue considero que la ded1cac1on y hmtad pueden sustituir los atribufalten y porque está implicado en de hombre y de ciudadano. firme idea, desde mi época de esde lo que creo ~ueno para nu~st_ra en lo académico, en lo adm1msifll lo humano. Hay en ella 1~ eleaecesarios para lograrlo. Mi misión en armonizar, alentar, organizar y L fa lo ~émico la Universidad tiene que ala altura de las mejores -ya lo está :Jlgums ramas-- mediante la investigael constante perfeccionamiento de sus · y la dotación de los elementos necesarios. Ciencia y Técnica en · de Hombre, sólo así tienen razón de N lo administrativo la Universidad debe ser modelo de organización y de .funcionamiento, para servir de ejemplo · de ella egresen. El eficaz manejo b bienes que constituyen el patrimonio la Universidad y el incremento del mises wia tarea inaplazable, que debe realiala mayor brevedad. la economía de la Universidad se ha in, o por la generosa contribución _de los y la de innumerables mexicanos. démostrar que las merecemos. Lo ~émico y lo administrativo deben . a la difusión de la culutra y a la forde profesionistas de ~ran calidad. ello es indispensable que lo humano adecuadamente. La Universidad es ": hombres que enseñan y hombres 'Pttnden. Todo lo demás es accesorio, 111As ~ponante que sea. laaltosUruversidad tiene ahora grandes edifi_presupuestos y numerosos alumpero siento que tiene menos concordia y las ~-~baj_o que, en aqu~ll?s años en ca YilllCS se tmparttan en v1e1as casonas, que !os alumnos tenían que imaginar debían ser los laboratorios, los talleres porta a todos y todos tienen derecho a demandarlos por ello. No se hermana con esta noción el considerar a la Universidad como fuente de ingresos, o lo que es peor, como palestra política, instrumento de dominación o campo de intrigas. El maestro debe enseñar, y la Universidad debe proveerlo moral y económicamente para que pueda hacerlo; pero también debe educar, y sólo se puede educar cuando se es ejemplar. Si los maestros son como deben ser, a los alumnos únicamente hay que pedirles que sigan a sus maestros. Así ejercitarán su principal derecho: el de ser formados hombres útiles a sí mismos y a la humandiad. A Universidad es del Pueblo y para los hijos del Pueblo. Para todos, pero para todos los que puedan y quieran. Para todos los que tengan las dotes mentales requeridas para aprender y la voluntad necesaria para lograrlo. El Pueblo no puede gastar sus recursos en ineptos o en perezosos, cuyo indiscutible fracaso los transformará en lastre social de resentimiento y amargura. No es cierto que México esté saturado de profesionistas, ni siquiera de alguna clase de ellos. Está saturado y además cansado de malos profesionistas, pero ávido de buenos, que le ayuden a cumplir su alto destino. Por otra parte nuestro medio intensamente comp~titivo obliga ya a superarse si se quiere vivir. A libertad y el orden deben aunarse en toda obra para que sea fecunda. Ni la esclavitud que desaliente ni el desorden que aniquile. Las ideas más diversas pueden tener cabida entre nosotros, y podría decir que deben tenerla para que fundadamente optemos por las mejores; pero las ideas expuestas en forma serena y con altura de miras, no en tono violento ni con propósitos egoístas. Quienes las profesen seguramente pretenderán convencer, no engañar ni subyugar. La llama de la verdad debe alentarse con amor apasionado que edifique, no con odio furibundo que destruya. El ideal es remoto, parece inaccesible, pero bástenos por ahora tener la certeza de caminar directamente hacia él. Ofrezco a los universitarios, como aportación a nuestra obra común, mi dedicación, mi buena fe, mi amistad y mi más profundo respeto para todos ellos. Monterrey, N. L., a 12 de Mayo de 1965. LIC. EDUARDO A. ELIZONDO y las bibliotecas, porque los de entonces eran casi inexistentes. Había en aquel tiempo más unidad y pundon~r ~n los universit~io~ y más respeto para s1 mismos y para las mst1tuciones. O están perdidas las virtudes, están temporalmente en crisis como consecuencia de un rápido desarrollo; padecemos dolorosa transición: tenemos ya los defectos de los grandes sin todavía haber alcanzado sus cualidades plenamente. La reafirmación de los valores latentes de nuestra Universidad es una meta apremiante por fundamental. La responsabilidad de lograrla es total para cada uno, no debe diluirse por su división entre todos. Los maestros universtiarios, columnas de nuestra Casa deben tener conciencia de la categoría de s~ trab~jo, que .n? es _simple de!empeño de profeston u of1c10, smo _la mas alta jerarquía de la la~or humana. Tte~~n el privilegio que pocos tienen, pero tamb1en la responsabilidad que a pocos grava. Lo 9ue hagan o dejen de hacer es trascendental, un- N L GRANDES SORPRESAS EN EL 329 SORTEO DE LA SIEMBRA CULTURAL ¡Un Reparto Extraordinario! . ¡Absolutamente sin Precedentes! SE ME X Esté Ud. Pendiente de esta Gran Promoción,del Patronato Universitario de Nuevo León. Semáforos de México, S. A. ¡Compre con Tiempo su Boleto! MONTERREY, NUEVO LEON. -, �VIDA UNIVERSITARIA 40 VIDA UNIVERSITARIA 41 OMI SION EJECUTIVA RINDIO SU INFORME Al Al CONSEJO GENERAL DEL PATRONATO Foto para la Historia El Presidente Inaugura la Feria de Muestras del Acero en Monterrey ., de las actividades desarrolladas por el Patronato •0 de Nuevo León, en el ejercicio comprendido ¡a primero de enero y el 31 de diciembre de 1964. Ja Comisión E¡ecuttva al Conse¡o General de lu a .una de las disposicio ' dando cumplimiento . que norman su ex1stencta. EL LICENCIADO EDUARDO Livas Villarreal, Gobernador Cons?tucional del Estado de Nuevo León, y los capitanes de la industria regiom ontana, en los precisos mome_ntos en que el señor Presidente de la República, Lic. Gustavo Díaz Ordaz, inauguraba ~a ~ena de Mu~stras del Acero, cortando el simbólico listón. Esta Feria de Muestras, que registro _un gran n~e~o de visitantes durante el tiempo que estuvo abierta, fue instalada en las Averudas Constitución Y Félix U. Gómez. LA CIUDAD DE Monterrey tuvo días de fiesta haber celebrado el 65 Aniversario de la Fundaei6it pañía Fundidora de Fierro y Acero. El alcalde, Treviño Martínez, estuvo presente en todos los morativos. •• ••••••• •••• ••••• Cordialmente felicitamos a la COMPARIA FUNDIDORA DE FIERROYACERO DE MONTERREY, S. A. e.n el 650. Aniversario de sU fundación, y por haber organ izado la FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO que tan buen éxito tuvo y que sirvió para elevar aún más el prestigio ha venido siendo costumbre, tres sorteos de Cultural fueron celebrados durante el lapso de el ejercicio que reseñamos y como en 'ores, estas promociones recibieron el resmstituciones, colaboradores y público en ge.codo el país, así como también contaron con necesarias. de parte de las autoridades del Estado, municipales y universitarias de · a cuya decidida cooperación y simpatía el éxito creciente de estas promociones, por os dejar constancia de nuestro agradea las entidades y personas mencionadas. de Monterrey, S. A.; Presidente del Consejo de Administraci6n del s puestos que de- Banco de México, vicepresidente mon'r, los seño• del Consejo de Industria Eléctrica Eduardo D. Belden de México, Presidente de Seguros • Montemayor, en América y consejero de la Comal iel Patronato, pañia Mexicana de Aviaci6n . los señores lng. Con el ilustre desaparecido se Calles y don fue uno de los má.s grandes me, personas am- xicanos de nuestra época. El Pa• y muy estima- tronato Universitanºo de Nuevo -idad nuevoleone- Le6n tuvo en él a uno de sus miembros más distinguidos. • se les comuni• hecha en su fa- · NUEVO LOCAL rtspondieron aceptánCon el fin de hacer nuestras oficinas má.s accesibles al público y para lograr un mejor funcionamiento interior de los departade mayo de 1964 fa- mentos que las integran, la Cocillliad de México el misión Ejecutiva acordó trasladar· Don Evaristo Araiza las a un local que ofreciera las canombre prestigió racterísticas requeridas. degac,ón MetropolitaFue así como en el mes de oc~ ba parte. tubre se efectuó el cambio de doingeniero Araiza, micilio de esta organización, deas actividades, las jando el antiguo local de la calle eral de la Compa- · de More/os para ocupar el de Pade Fierro y Acero dre Mier y Galeana, en el que ac- l LOS S@ORES DON Manuel L. Barragán, don Rogelio Cantú y Dr. Francisco Vela González, respectivamente presidente, vicepresidente y vocal de la Comisión Ejecutiva del Patronato Universitario de Nuevo León, presidieron la Asamblea Ordinaria Anual celebrada por la Institución el martes 8 de junio, durante la cual la Comisión rindió un Informe de sus actividades en el año de 1964, al Consejo General del Patronato. Gerardo Cuéllar, secretario general de la organización, dio lectura al documento. tulmente se encuentra. se acompaña a la pr,esente reseña de actividades, fue elaborado bajo su personal vigilancia. AUDITOR Guiados por el propósito de me• jorar el aspecto técnico contable de la administración del Patronato, los señores de la Comisi6n Ejecutiva tomaron el acuerdo de contratar los servicios de un contador público que se p,cargara de reestructurar esa actividad, ejerciendo a la vez una labor permanente de auditoria y contralor/a. El C.P. señor /uan Angel Ochoa se ha venido encargando de esa tarea desde el mes de mayo del año anterior y el informe contable que los sorteos de la Siembra Cultural constituyeron el principal renglón de ingresos del Patronato, y que estas promociones alcanzron su INGRESOS máximo desarrollo durante este En el período que se compren- ejercicio, al incrementar sus bene• de entre el primero de enero y el ficios en la cantidad de ...... . 31 de diciembre de 1964, ,el Patro- $1'925,968.60, en relaci6n con los nato obtuvo ingresos que alcanza• obtenidos en el ejercicio anterior, i-on la suma de $5'092,760.78. De o sea un promedio de aumento de esa cantidad provienen, por utili- $641,986.53 por sorteo, situación dades de sorteos, $4'875,310.00; por que permitió a este orgnismo seintereses de los fondos depositados guir brindando su cooperaci6n al en instituciones finncieras, .... . . Superior Gobierno del Estado pa$212,348.31 y de cooperaciones en- ra la prosecución de las obras de tregadas a la instituci6n, $5,102.47. la Ciudad Universitaria y a la UniDe lo anterior se desprende que (PASA A LA PAGINA 42) SYLVAMEX E.ki.1:Úrtica"!' 5. n. APAR TADO 1133 ; MONTERREY, N. l. M(X1CO • •TELS. '°i:1 f.90 ' V ~-l l-9Í. de nuest ra ciudad. • PRODUCTOS GOY, S. A. General Anaya Pte. 1020 Teléfono 2-33-11 Monterrey, Nuevo León. Fabricante de los Productos BALASTRAS PARA ALUMBRADO FLUORESCENTE Y VAPOR MERCURIAL. Apartado No, • • • • • • • CINESCOPIOS. • • DISTRIBUIDODRES DE ILUMINACION CONDENSADORES IMPREGNADOS. INCANDESCENTE, FLUORESCENTE, VAPOR MERCURIAL . • • • • •• •• BULBOS DE RECEPCION. • INTERCOMUNICACION • •• TELEFONOS ESPECIALES. OFICINA MATRIZ General Telephone & Electronics lnternational, S. A. de C. V. Apdo. 10040 México, D. F. Teléfono 24-46-50 �VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 42 INFORME ANUAL DEL PATRONATO UNIVERSITARIO (VIENE DE LA PAGINA 41) versidad de Nt<evo Le6n para la atenci6n de algunas de sus necesidades más urgentes, lo cual indudablemente contribuirá al mejoramiento de la enseñanza superior en el noreste de nuestra patria, res• poldando en esta forma la polltica que tn materia de educaci6n realizan el C. Presidente de la República, Lic. Gu.itavo Dlaz Ordaz, las máximas autoridades educativas de México, el Superior Gobierno del Estado y las autoridades universitarias de Nuevo León. El éxito obtenido ha animado al Patro'-nato para acometer nuevas y más audaces empresas, qtte de seguir contando como hasta ahora con el favor del público, se reflejarán en un futuro inmediato en importantes obras para beneficio de la Universidad, en centros unit•ersitarios de salud que sirvan a la población y prticularmente, que ayudarán a lograr la cada dia mejor preparci6n de los estudiosos que en nuestra máxima Casa de Cultum adquieren los conocimien- tos necesarios para afrontar dignamente la responsabilidad que el destino les tiene reservada, de ,w1ducir el futuro de México por los Caminos de la mperación y del progreso. nte el ejercicio Patronato entreg6 a antidades que suma$186,000.00 y que pago de profesores ta y de empleados ente envían a los ia los informes socalificaciones de 'antes de Prepara- Enfermet"Ía, la Facultad de Odo~tologia y el Hospital Unwerntario "Dr. fosé E/euterio González". BIBLIOTECAS A este renglón destinó el Patronato la cantidad de $9,895.6b, APLICACIONES de los cu/es se aplicaron $9,631.68 a la instalación del fondo biblioEDIFICIOS gráfico donado por el desapareciLas escuelas de Enfermería y do don Rodrigo del llano, junto Preparatoria Número Dos, y la Fa- a las oficinas dé la Secci6n de Es: cultad de Medicina, acudieron al tudios Históricos y LatinoameriPatronato en solicitud de ayuda canos, en dos aulas de la planta para realizar ampliaciones en los alta del edificio del Colegio Civil. edificios de esas dependencias uni- Los restantes 264 pesos se destinaversitarias, agobiadas por la fal- ron a la compra de suscripciones ta de capacidad para acoger en SU! de varias publicaciones locales y aulas a un mayor alumnado. nacionales, para la hemeroteca que Satisfaciendo la justa solicitud funciona con la Biblioteca "Alfonde las direcciones de esos plante- so Reyes". les, este organismo hizo entrega de 100 mil pesos " cada una de CIUDAD UNIVERSITARIA ellas, por conducto de la Rectoría. Para ejecutar la necesarísima Igualmente aportó 250 mil pesos para la edificaci6n de un Centro ampliaci6n del edificio de la FaUniversitario de Cardiología, que cultad de Ingeniería Mecánica y habrá de levantarse junto a la Uni- Eléctrica, e,, la Ciudad Universidad Médica que integran la Fa- taria, el Patronato entreg6 ..... . mitad de Medicina, la Esrnela de $300,000.00, tercera pal'te del cos- DE ESTUDIO rpos de maestros y ,,.;vtrsitarios rea/t'zaron est#dio tanto al interior como al extra11iero. A • y para el sostenimien- Ce,/10 de Estudios HumaUNA MODERNA ambulancia donó el MUDicipio -1 Universitario, a fin de que atienda los casos de que se presenten. La idea es dotar a este unidades necesarias para satisfacer las exigencias qs sentan en las grandes ciudades como lo es to total de la obra que consistió en el levantamiento de una segunda ala de aulas que prácticamente duplicó la capacidad de ese plantel, uno de los que registran mayo,· incremento de poblaci6n escolar. También en la Ciudad Universitaria invirti6 el Patronato ..... $1 '000,000.00 m4s, pa,, ción y construcción d, plementarias de las 1" Y dos mil 500 peso¡ ios de señalamiento que ocupa la sed, 4e titución de Cull#ra, equipos metálico&, &. a. de c. V~ divlalón de Dlsa40S _EXCLUSIVOS DE COCINAS MONTEMIY, N~ l.. ntstra institución apor,,, ~ de $34,183.18. ciones en el lapso que comprende es.te informe, con un tiraje mí111mo de 10 mil ejemplares cada una Y su costa total fue de ... $331-,22 1._89. Pero deducida de esa cantidad la suma de $217,253.20 obtenida media;;t~· ~~nt? de espaci? en. nuestro pe11ód1co, pa,-a la tnsercz6n de anunció, ~omerciales,_ y $267.50 por suscnpciones al mismo, el costo neto se redujo, por las mencionadas 52 ediciones, a $114,341.19. También a lo largo del mismo período se pub/,caro11 doce ediciones del boletín mensual foter Folia 6,·gano de la Biblioteca Univ;rsitaria "Alfonso Reyes", costeado totafozente por el Patronato, que sign1f1c6 para éste una erogaci6n de ¡~ $8,205.00. El periódico mensual Vida Ru1:nl, cuya edición pagan por partes ncAs iguales el Patronato Universitario • D,: Miguel Longoria Garc/a y In Unión Ganadera Regional de ii{nttó le una ayuda económica Nuevo León, apareció con regula_fll(I, jri,u/ó el Patronato y que ndnd en 1964. Sus doce números ftr,r"!1ió hacer estudios de posrepresentaron para orga·,,_.,¡, en Europa; los médicos nización un gasto denuestra $15,999.96. .,i&,ps Gloria E. González Como una publicaci6n extraorTrtviño Garza se beneficie J, misma manera, ellos ha- dinaria registramos aquí la de un EL AI;~AL!JE DE MONTERREY, señor Abiel Treviño Martínez hizo entrega al doctor Dante iiltsos de especializaci6n folleto ilustrado de la Ciudad Uni- ~ecanuu, _drrector del Hospital Universitario, de una ambulancia para que se atiendan los casos /1, C4/Ífill de la República; y versitaria, impreso a· todo color y e urgencia, q?e se p~edan pr~sentar en la ciu dad. El doctor Decanini, acompañado de un I"' llti,,o el pasante de Econo• con leyendas explicativas en es- grupo de mcd,cos residentes e mt,«:_mos de\ mencionado nosocomio, dio las gracias al señor Tre., fosl Antonio Meiía, recibió pañol y en inglés, el cual fue provmo Martmez por este donativo. auxilio económico para fusamente distribuído entre colabo, - .. estudio de su especia- radores del Patronato, suscriptores el extranjero, cantidad que repreCOMISION E/ECUTIVA 'i/# en algunos municipios de de Vida Universitaria, universida- senta la mitad de la edición y que 11io de g,:atitud para las personas e mstttuc10nes que con su colabodes, bibliotecas, oficinas de gobierLe6n. Las aportaci o n e s no, embajadas, centros de cultura fue cedida po,· el Patronato para ración, hicieron posible la concep- Manuel L. Barragán, presidente; tu a estas personas, en tode índole diversa y organismos in- el fin anotado. El costo de este n6n optimista de este informe. Rogelio Cantú, vicepresidente; To_,.. $22,000.00. ternacionales, unos con sede en folleto fue de 48 mil pesos. más A. Zertuche, Tesorero; Abiel ACIONES Y por ziltimo, como una colaboMéxico y otros en países de distinMonterrey, Nuevo León, a 8 Treviño Martínez, Luis Elizondo, ración a la Facultad de Odontolotas partes del mundo. La Unirio informativo y de Dr. francisco Vela Gonzá/ez, Rode junio de 1965 Vida Universitaria, ve,·sidad de Nuevo Le6n usó tam. gía para la publicaci6n de su anuada/fo /. Garcla y /esús Barrera, PATRONATO i, el Patronato, siguió bién este material en número de rio, el Patro11ato erogó 945 pesos. vocales. UNIVERSITARIO Una vez más, y para concluir, regularmente como en 5 mil e¡emplares, aproximadamenDE NUEVO LEON ores, registrando 52 edi- te, como medio de divulgación en hacemos público nuestro testimo- Cordialmente felicitamos a la Ciudad de Monterrey y a la COMPAÑIA fUNDIDORA DE FIERRO YACERO ., DE MONTERREY, S. A. ' ( 1 por el éxito obtenido en la 1 ,·t . , r~ , , '"' FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO ,, ...,• :,,, 1 í ' t organizada por esta importante empresa siderúrgica en el 65 Aniversario de su Fundación. INDUSTRIAS METALICAS MONTERREY. S. A. ' DETALLE DE LA COCINA que se instalará en la tesidencia correspond' p . def nato Universitario d N1ente a1 ~1mer Premio del trigésimo segundo Sorteo e uevo Leon. 43 �VIDA UNIVERSITARIA 44 Relación Histórica de Bibliotecas Acuerdos Tomados Durante las Primeras Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía Por el Lic. RODOLFO RUZ MENENDEZ VIDA UNIVERSITARIA y otros impresos, se incorpore a la Ley General del Dere. cho de Autor. X.-Que ambas Asociaciones gestionen que los. fondos ~ecaudados por sanciones por mcumplimiento a la Ley General de Derecho de Autor, sean aplicados a beneficio ~el Instituto Bibliográfico Nacional. (II y último) BIBLIOGRAFIA NACIONAL VIII.-Que el Instituto Nacional de Bibliografía de la Biblioteca Nacional logre la plena realización de sus activida, CANJE XL-Que ambas Asociaciodes. Para ello, se pide a las au- de preferencia, a las bibliotecas de las universidades. nes expresen a las autoridades toridades de la U. N. A. M., competentes su deseo de que proporcionar a dicho _Instituto II.-Que ambas Asociaciones nuestro país ratifiq~e, a la ~retodo el apoyo necesano, y que gestionan que el Decreto d~ vedad posible, la Conv~c1~n éste establezca corresponsalías febrero de 1958, referente al sobre el Canje de Publicacioen los Estados, encargándolas, depósito obligatorio de libros nes Oficiales y Documentos Gubernamentales entre Estados", aprobada por la Conferencia General i:le la U~S: CO en su Décima Reumón en 'París, en diciembre de MONTERREY CIUDAD DEL ACERO 1958. XII.-Que el canje nacio?al e internacional se orgamce, amplíe y coordine en nuestro país, co~o parte ~e una. de las instituc10nes b1bhotecanas de alcance nacional, a semejanza del Instituto Nacional de Bibliografía de la Biblioteca Nacional. TERCERAS JORNADAS XIII.-Las Terceras Jorna• das de Biblioteconomía, Bibliografía y Canje, se celebrarán en la ciudad de México, conjuntamente con el Tercer Seminario de Bibliografía del Caribe y Centro América a fines del año de 1960. Los Directivos de la Asociación de Bibliotecas y Bibliotecarios de Universidades se reunieron en la ciudad de Jalapa, bajo los auspicios de la Universidad Veracruzana, del 19 al 22 de abril del afio de 1959, con el fin de tratar los asuntos internos de la Asociación y de planear su pr también ra quitecto dad, desde el técnico bibli construcción Central de la racruzana. Los tomaron en fueron los si a).-Urgir Mexicana de publicación las Segundas nas de Bibli grafía y Canj ciudad de Sa abril último. b) .-Escribir tante de Méxi comunicándole al proyecto pa de Bibliot por la sefiori c).-Propon las vacaciones d nico de nu señor Jorge A1 fe del Depa ficación de tral de la nal Autóno la sefiorita I dondo, Direc teca de la naloa. d).-Enviar a todos los Unviersida Ensefianza urgiéndolos tra Asociaci e).-Cons dad de adm ciación a la les y Prepa Asociación versidades. f) .-Dividir asignadas a miembros de ))Glcticar ~isitas dan a mereel movimiennacional; y r en la ciudad durante la pri. ' del mes de ma~ Asamblea Geneuestr.i Asociación, duse efectuarán las dientes a renote a nuestra Ditaran los .siguientes temas: · 'cio tipo para la oiversitaria EstaBfüliografía tipo paBaclnllerato. Bfülioteca Universicentro de las actiibliotecarias en los la República; y o de Reglamenpam un DepartaBibliotecas. Reunión Anual • ción de Bibliotecas ·os de Universidaen la ciudad de lloáimev. bajo el patrocinio ersidad de Nuevo al ll de mayo de te la cual se re·va de la misma, mo sigue: PresiRafael Montejano (Reelecto); Secreuel Alcalá (Rerero, Lic. Rodolfo (Reelecto); ViProfr. Israel CaReelecto ); Vocal Profr. Jorge Aree la Biblioteca de , Vocal, Sr. MaYáñez de la Binsttiuto de Cien- """''lll"' cias de Zacatecas. Las conclu- cada Estado a la biblioteca unisiones de dicha Tercera Reu- versitaria respectiva, o, caso de nión fueron: que no existía, a la biblioteca pública. !.-Enviar por conducto de la Asociación de Universidades V.-Se recomienda a las aue Institutos de Enseñanza Su- toridades universitarias que las perior un memorándum a los personas que dirijan sus biblioRectores reiterando el concep- tecas tengan un título profesioto coincidente, entre las auto- nal .de primera clase y los coridades universitarias y bibliote noc1m1entos técnicos especialicanos, en cuanto al progreso v zados. función de las bibliotecas en VI.-Se recomienda a las auel que se les solicite su má; decidido apoyo, para tales efec. toridades universitarias la creación de una biblioteca central tos. que centralice y coordine los II.-Recomendar a las auto- pr~cedimientos .técnicos y serridades universitarias envíen a v1c1os de las diversas bibliotesu personal bibliotecario a ha- cas universitarias, para perfeccer estudios profesionales o téc- cionar su funcionamiento y panicos o bien cursos de ca_paci- ra ahorrar dinero, tiempo y estación a la ciudad de México o pacio. a los Centros Regionales que Las Terceras Jornadas Mexise establezcan para el efecto y, canas de Biblioteconomía dedien casos determinados, gestio- cadas casi exclusivamente a las nar becas para estudios especia- Bibliotecas Escolares, tuvieron lizados en países extranjeros. lugar en la ciudad de México III.-A fin de que el servicio del 5 al 8 de diciembre ele que preste la biblioteca univer- 1960. La Asociación de Bibliositaria sea completo y el bene- tecas y Bibliotecarios de Unificio evidente, que ésta integre versidades no tomó parte en su acervo con toda clase de éllas aunque si algunos de sus material bibliográfico: mapas, miembros y directivos en lo micropelículas, fotografías, dis- personal. Es por esto que no cos, etc., y no únicamente con reproducimos sus conclusiones, libros. como en el caso de las Primeras Jornadas, por ser ajenas a IV.-Que se dé legalmente nuestro terna. a la biblioteca universitaria el La Directiva de la Asociacrácter de biblioteca central de ción y Bibliotela producción bib]oigráfica re- carios deeleBibliotecas Universidades volvió gional, a fin de concentrar en a juntarse en la ciudad de ella todo lo referente al Estado xico del 15 al 20 de abrilMéde respectivo y pueda trabajar co- 1963, habiendo producido los mo corresponsal del Instituto Bibliográfico Mexicano. Para siguientes acuerdos: tal fin se solicitará de las legisa) .-Es tarea urgente el prolaturas locales la expedición de grama y desarrollo ele las Bidecretos que establezcan la bliotecas Universitarias de Méobligación de enviar dos ejem- xico, para que puedan ser el plares de cuanto se imprima en núcleo de los trabajos de ense- Fabricantes de TELAS METALICAS e .E Re As TELA DE ALAMBRE ; JO fianza, de estudio y de investi- bos Secretario y Tesorero, resgación de cada una de las Uni- pectivamente, de la propia versidades a las que pertene- Asociación. cen. e) .-El programa básico, que b) .-Es indispensable el mu- hará hincapié en los principatuo conocimiento y la mutua les problemas de las Bibliotecas cooperación entre los Bibliote- Universitarias, entre ellos el carios Universitarios de Méxi- técnico, contendrá una recapico, para poder llevar adelante tulación de todo lo hecho y el progreso y desarrollo de las tratando en las Reuniones, Bibliotecas. Asambleas y Jornadas que se c) .-Para propiciar lo ante- han celebrado a partir del afio rior serán organizadas unas Jor- de 1956, fecha que marca el nadas de Biblioteconomía y Bi- inicio de las actividades Bibliobliografía, que se efectuarán en tecarias en la última década. la ciudad de México, a fines f).-EI citado programa báside afio, y bajo el patrocinio directo de la Universidad Nacio- co será sometido a la consideración del sefior Lic. Francisco nal Autónoma. Repetto Milán, Rector de la d) .-El programa básico de Universidad de Yucatán y_ Prelas Jornadas será elaborado por sidente de la Asociación Nacioel Lic. Rafael Montejano y nal de Universidades, del sefior Aguiñaga, Director Técnico de Lic. Alfonso Ortega Martínez, la Biblioteca de la Universidad Secretario de la propia AsociaAutónoma de San Luis Potosí ción de Universidades, del sey Presidente de la Asociación, fior Rector de la Universidad contando con la ayuda del Dr. Nacional Autónoma y de los Manuel Alcalá, Director de la señores Secretario y SubsecreBiblioteca Nacional y del Lic. tario de Educación Pública, paRodo]fo Ruz Menéndez, Di- ra poder contar con sus valiorector de la Biblioteca de la Universidad de Yucatán, am(PASA A LA PAGINA 46) YAllAREY MAS SAB. Y CALID TOME 45 , ' CRIBAREY llnf:' .-..--=----.'i~i! ,. METAL DESPLEGADO ' TERNO ' Mod. Berlin JELAREY fabricado en excelentes maderas, OO SOLO: STAND DE INDUSTRIAS MONTERREY, S. A., lámina Galvanizada "Zintro" en la exposición de Muestras del Acero. INDUSTRIAS MONTERREY, S. A., rinde homenaje a la CIA. FUNDIDORA DE FIER~O Y ACERO DE MONTERREY, S. A., en su 650. Aniversario. PRUEBE TODO SUS SABORES 1,387' PRODUCTOS DE ACERO, S. A. 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La vacación o suspensión anual de las tareas escolares, desde la primaria ha s ta la Universidad, no significa inactividad absoluta, porque ello implicaría el morir, sino constituye un cambio de actividad, un emplear las horas de ocio que otorga la Escuela, en otros quehaceres. De ahí la importancia y trascendencia que tiene la tregua de dos meses o más que conceden las escuelas a sus alumnos. Del empleo del período de vacaciones escolares en actividades sanas, agradables, honestas y constructivas, depen• de mucho la salud, el bienes• tar físico, mental y moral de miles de niños y jóvenes. dos ejem fica el que traba' durante s Esos t co, tan Es más, el ocio bien emplea- licia y produjo el desquicia• (VIENE DE LA PAGINA 45 ) sas orientaciones y colaborado, ha sido a través de los si• miento. Después de que t~n e~• ción. glos, factor determinativo de ordinaria y bella mn¡er liqmFinalmente, duran te las culturas que trascienden a la dó su vida dejándose morder Cuartas Jornadas Mexicanas de época actual, a pesar de que han pasado muchos años que por un áspid, llegaron los ro• Biblioteconomía, efe c tu a da s desaparecieron sus forjadores manos y otros conquistadores bajo los auspicjos de la Univ~ry las mismas naciones en don• y por más de veinte siglos, sidad Veracruzana, en la cm- . Egipto no recobró su indepen• dad de Jalapa, del 5 al 8 de de se originaron. mavo en curso, los BibliotecaDos mil cuatrocientos años dencia. rios de Universidades e Instituantes de Cristo, cuando la caA partir · del año 776 antes tos de Ensefianza Superior asispital de Egipto era Menfis, comenzó a destacarse la cuar• de la Era Cristiana, los grie- tentes designaron una comisión ta dinastía de faraones. Fue gos comenzaron a celebrar sus integrada por el Lic. Rafael Montejano y Aguiñaga, por el entonces cuando construyeron clásicos Juegos Olímpicos. Competidores de todos los Lic. Rodolfo Ruz Menéndez, las pirámides que aún asom• Estados participaban en ellos. por el Profr. Roberto A. Gordi bran al mundo. Las competencias tenían por llo de la Biblioteca del InstiTales monumentos, que fi. escenario a Olimpia, ciudad tuto Tecnológico Autónomo de guran entre las siete maravi• del Peloponeso y de alli sur· México, por el Dr. J. Ignacio llas de la antigüedad, fueron gió el término "Olimpíada", Mantecón, Jefe del Instituto edificadas aprovechando la vounidad de cuatro años en el Bibliográfico Nacional y por el cación impuesta a los egipcios Lic. Roberto Cruz de la Bianualmente por las capricho- antiguo calendario griego. Pues bien, la juventud grie- blioteca de la Universidad Ibesas avenidas del río Nilo y el cultivo del valle que atravie- ga participaba en los Juegos roamericana, para organizar la sa, sobre todo cerca de su de- Olimpicos, en período de va- próxima Asamblea General de la Asociación, que se ha de sembocadura en el mar Medi- caciones. Y el asueto de los griegos, efectuar en la ciudad de Méxiterráneo. Mientras los egipcios traba• cuando futi bien empleado, no c:O, en septiembre próximo. En jarQ!l y luego emplearon el sólo p r o p i ció el certamen dicha Asamblea será necesario asueto anual en queha c e r e s olimpico, sino también el pen- renovar la Directiva, pues solo constructivos, el esplendor de samiento de Homero, de Pitá- quedan como miembros de la su civilización aumentó y no goras y Parménides, Además misma los licenciados Montefue sino hasta los tiemp<>s de la esplendorosa época de Pe- jano y Aguiñaga y Ruz MeCleopatra (31 años antes ae rieles y la especulación filo• néndez, ya que el Dr. Manuel Cristo) que el mal uso de las sófica de Sócrates, Platón y Alcalá, nombrado Embajador permanente de México en la horas de -ocio engendró la ma- Aristóteles. * UNESCO tor de la 13' el Profr. I dedicado de jos de in · a la Direcció Estado de N ció a su la Biblioteca fonso Reyes" Como úni móeldea des de la Asomiii do dentro Instituto Científica, nombre fu dando com de Biblia ele Univ de Ens vesti~ció púbhca Esta es, el esbozo Asociació de la Aso Biblioteca tarea tan por delante, tanto se México. jóvenes y adultos. Tales organismos fueron la Y de Chartres, así como las es- Opera Nazionale de Balilas ~lendorosas obras del Renaci- 1~ <?Pera Nazionale Avangu~ m i e nto italiano, constituyen disti y la Opera Nazionale una expresión objetiva de lo Dopolavoro. La primera para que significa el moderno tér- los niños; la segunda para los mino de RECREACION apli- adolescentes y la tercera pacado a lo que la gente hace ra jóvenes y adultos. La Opera Nazionale Dopopara llenar con actividad belavoro, creada en 1925, era néfica, sus horas de ocio. En lo que va del presente una institución nácional para siglo, ha habido un movimien- la utilización de las horas Ji. to vigoroso y bien definido bres de los trabajadores y paen favor de la utilización del ra promover la organización, "tiempo libre", como un me- la coordinación y el desarrodio no sólo de salvar a la ci- llo de grupos activos en la vilización contemporánea, sino elevación física, cultural y moral de los trabajadores (matambién embellecerla. nuales e intelectuales) duranA raíz de terminada la Prite sus horas de ocio. mera Guerra, cuando la Liga de las Naciones inició su * ''bien intencionada'' tarea de La ~dea de\ OCIO EMmejorar el mundo, mucho se PLEADO E N ACTIVIDAhabló de la urgencia que ha- DES EXALTADORAS DE bía en la actual época maqui- LOS MEJORES ATRIBUTOS nista, de brindar oportunidad DE LA NATURALEZA HUal hombre para participar en MANA, era tan precisa y bien actividades que le diesen opor- definida al terminar la décatunidad de "ex¡lresarse a si da de los "Veintes", que al ce. " mISmO. lebrarse en Los Angeles, C,uiMás tarde, durante la me- fornia, el Primer Congreso Injor etapa del régimen italiano ternacional de Recreación, se encabezado por Benito Musso- reunieron delegados de cualini, el gobierno dio un impul- renta y dos países, entre ellos so tremendo a tres organismos México. . que tenían como ij,nico objeto En esa ocasión, un grupo la "RE-CREACION" de niños, de regiomontanos formó par- • • son una muestra Íllfll!P'IJII que tienen 8 asueto bien emson las maraa, escultura italianas del Jornadas Mexicanas Por Osear F. Castillón A VIDA UNIVERSITARIA de Florencia y J1e Roma, jamás , sin el placer ele italianos halla'ffii en su vida, en del arte y las artehubieron de apliconstrucción. Renacimiento, los italíanos, emhpras de ocio en del arte en sus di·ones, en una 'da a la de jóvenes pintores exhiben sus Alameda, como cultural ela" de Monte- ·* rtiva de los 'cipaban en e la antigüee los hombres o las Pirámi1 Partenón de ales de París 47 te de la delegación mexicana. Lo fonnaron los profesores Plinio D. Ordóñez, Franklin O. Westrup, Alicia Westen. darp, Rosendo Lazo, Eugenio Osuna y Osear F. Castillón. Gracias al envío de tal delegación, nació el Departamento Municipal de Recreación que pese a sus limitaciones de presupuesto, ha servi• do para ocupar el tiempo Ji. bre de muchísima gente, en actividades sociahnente benéficas. * Pensando en todo lo anterior y recordando la experiencia acumulada a través de cincuenta y dos años de vivir en contacto con las actividades deportivas, que son una de las múltiples fonnas de recreación, nos parece conveniente señalar la urgencia que hay en Monterrey, de organizar con más eficacia, las actividades que deben llenar las horas destinadas a -vacaciones escolares. Mucho se ha hecho al respecto durante los últimos años. En ese quehacer han participado el Círculo Mercantil Mutualista, Factores Mutuos, la Cía. Fundidora de Fierro y Acero, la Cervecería Cuanhtémoc, las industrias del Vidrio, los Sindicatos Independientes, los periódicos, el Departameu• to de Recreación Municipal y en años recientes el Instituto Mexicano del Seguro Social. Sin embargo, mucho más podría hacerse si la tarea de todos esos grupos ·se coordinara mejor. Pero mientras eso llega, debiéramos buscar la manera de que, cuando menos, los niños NO JUEGUEN EN LA CALLE, en donde siempre estarán en peligro de perder la vida al ser atrope• llados por un automóvil, ESTE PENDIENTE de 1 PROXIMO SORTEO de la SIEMBRA CULTURAL Un sol radiante en su propio hogar, de día o de noche. Ahora con capacidad extra de 14 libras 6.5 Kls. ropa húmeda. El exclusivo sistema de secado Nitrogenado VELVAIRFLOW... le proporciona ropa limpia a toda hora, siempre fresca, suave ... esponjosa lista para su uso, libre de arrugas... sanitizada por...efectiva Lámpara Germicida: • Felicitamos a Monterrey por el éxito obtenido con la FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO MUEBLES TUBULARES, S. A. Obtenga el Equipo Completo! MONTERREY, NUEVO LEON. Lavadoras/Secadoras . 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Es curioso como trataba de cerrar los ojos ante cualquier cosa o persa.na inquietantes. "¿Y Cristo?", le preguntó Janouch a Kafka un día cualquiera: -"Es un abismo lleno de luz ante el cual hay que cerrar los ojos para no caer en él", contestó Franz Kafka. Quería que la comunidad estuviese en vilo y en vela para lograr una mayor tensión moral e intelectual. Como Platón, Kafka sienta la misión aerostática del escritor: levantar hacia lo alto todas las humanas pesad u m b r e s, contrariar el peso de la materia y las afrentes del tiempo. "La misión del escritor consiste en llevarlo que es aislado y mortal a la vida infinita, en transformar lo que es azar -le dice a Janouch- en algo conforme a la ley" ("Ka/ka me VIDA UNIVERSITARIA La Cosmovisión de Franz Kafka EL ESTILO DE FRANZ KAFKA Dr. Agustín BASAVE FERNANDEZ DEL VALLE dijo") La obra de Kafka ha servido a las más diversas y cimtradictorias in terpretacip, nes. Las divergencias están ocasionadas en las dificultades mismas del estilo kafkiano. Los textos no son inmediatamente comprensibles. La forma indirecta requiere corres- · pondencias, "traducciones". Acaso el mismo autor no haya tenido una interpretación simple, concreta. En un penetrante estudio -parte de su tesis doctoral- que tuve el gusto de publicar en el Anuario "Humanitas", el Dr. HansGunter Pott apunta: "La forma básica literaria de Kafka la constituye la imagen compleja, la, metáfora absoluta. Como tal se distingue de importantes rasgos del mundo real: le faltan la descripción causal y psicológica (los acontecimientos nacen inmotivados en la dimensión de la poesía. No hay pasado, ni futuro, o solamente restos de estas cate~orías. Los sucesos, a decir as1, se realizan en un presente absolut~ cuyas partes individuales pueden ser equivalen- Alberto Cavazos tes, y hasta en ciertas circunstancias, mutuamente substitmbles. Predomina en los acontecimientos poéticos el "SeSein" (ser así) sin la posibilidad de u n a interpretación apropiada, o sea de un análisis ideológico. No hay, dentro de los textos, ningún pasaje en el que el autor proporcionara un comentario acerca de la extrañeza del mundo diseiiado por él. Llama constantemente la atención el movimiento antitético de los pensamientos. Ningún pensamiento posee definida validez, siempre se ha de contar con la posibilidad de que sea movido otra vez y comprendido desde su contrario" ("Imagen y Verded", publicado en el Anuario "Humanitas" 1963, pág. 47, Centro de Estudios Humaniísticos de la Universidad de Nuevo León). Me parece que sería preciso ex- ceptuar, de estas · casi insalvables \?eológico, los " Cartas a Milena" mi Padre" "Lo ' ' s nos en octavo y mentos, Basándome mente ei1 los • dos, y sirviéndome, grado, de las nof relatos, intentaré cosmovisión de Por ahora me int la pecular estru de la obra imagina · ka. Las novelas y L. Franz Kafka expr mente su peiso mundo. Nada de estilo de Kafka " · lenguaje de St ci,do por la leetllllí d1gos, y de esa s e c a -observa Landsbert- que los cuentos. A ta sacar sus lenguaje de los lenguaje jurídioo. sorber al mismo minología de las · tas y la del habla na" f'Kafka ' fos1s. ", en el voy sayos filosóficos Kafka", pág. 10, Insurgentes, S. A., F."). Escribe sin tono sentimental. forma realista. Y pretende ser r mundo cotidiano. sufre una radical ción. Admitida 49 S FELICITACIONES A LA COMPAÑIA ,UNIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. por el 65 Aniversario de su Fundación y por el éxito alcanzado con la 1 IA DE MUESTRAS DEL ACERO que ella organizó. JAULAS MONTERREY PAJA MAYOR RENDIMIENTO DE SU GRANJA. Controle la productividad de sus aves. 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Teléfono 2-66-90 l 1 1 1 �VIDA UNIVERSITARIA so La Cosmovisión de Kafka (VIENE DE LA PAGINA 48) mación encontramos un cacleter un; casualidad, unos hábito/ propios ftel. mundo ~afkiano. Por mas mveros1m1I que nos resulte la narración, hay una parte de realismo, con detalles auténticos de gran fuerza sugestiva, que no se puede negar. "Y debemos convencernos de que la perpetua. evocación de lo fantasmagónco suraiendo de toda existencia actual, desprovista de esa presencia obvia de un realismo que abarca tantos detalles secundarios al parecer -escribe Georges Lukács-, reduciría la pesadilla a un simple sennón. Para que su obra entera pudiera presentarse como una 1:irusca irrupción en el mundo de la paradoja y el absurdo, era preciso que Kafka adoptara en su modo de presentar l¿s detalles, un partido ri~ u ros a m en te realista". (' ¿Franz Kafka o Tho mas Mann,?", en el volumen "Tres ensayos folosóficos sobre Fran~ Kafka", pág. 36, Edito'.ial los Insurgentes, S. A., -México, D. F.). Dicho en otras palabras: se niega la realidad del mundo, dando un verdadero vuelco que se desarrollo a partir de los detalles reales. El arte da un reflejo de la verdad. Eso es todo para Kafka. Lo dicho claramente en una de sus sentencias: "El arte vuela alrededor de la verdad, sin embargo con la decidida intención de no quemarse. Su habilidad radica en encontrar en el obscuro vacío un lugar,_ VIDA UNIVERSITARIA 51 • • • donde el rayo de la luz pueda ser captado fuertemente, sm que ella hubiera sido perceptible antes". Pero en sus obras, los personajes no obedecen a esquemas conceptuales. So~ erradicaciones de su personalidad, puros signos existenciales. Están situados frente a la ley. No pueden ~ntrar. Y sin ell)bargo, no ce¡an en su propo• sito. Enviamos nuestros parabienes más afectuosos a la COMPAÑIA FUNIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. "El hombre -refiere Kafka a Janouch- no es capaz de reconocerse a sí mismo. Está en la obscuridad". La verdad se oculta siempre. La buscamos mediante imágenes. Pero estas imágenes son meras . señales Señales mseguras y cálidos cópicas. Realista en sus detalles, Kafka navega dentro de una realidad metafórica. La realidad empírica ha ~uedado ·atcis. No cuenta. La 'verdadera realidad siempre es irreal", le dice Franz Kafka a Gustavo Janouch. ("Kafka m'a dit" Calmann-Levy, 1952). Se hán perdido los principios fundamentales de la realidad. Estamos ante un es• cepticismo peculiar en donde el cielo fue real y la plaza nunca ha sido real. Todo es equívoco e inseguro. ~¡ Castill? se ale• ja cada vez mas y K. tiene que regresar a la aldea. Pero la aldea tampoco es una aldea con• creta. En medio de esta radical incertidumbre, el hombre kafkiano quiere saber a qué atenerse. Inquiere, lucha y justifica existencia. Busca un com• pletamiento, una estabi I i ,d a d al cumplir 65 de fecunda labor en bien del progreso de México. EL SEÑ'OR GREGORIO RAMIREZ Jr,, director de F.A.N.A.S.A. (Planta tado en la presente gráfica en los precisos momentos que explicaba al Lic. Salas titular de la Secretaría de lndustría y Comercio, el proceso de construooióai tores' Borgward, orgullosamente mexicanos y fabricados en esta ciudad industrial que le falta. "La búsqueda de la verdad del ser conduce a una inseguridad completa, que al parecer -expresa el Dr. Hans Günter Pett- nunca es superada. En este hecho habría de fundarse una interpreta c i 6 n, aceptando las deformaciones de la realidad como significativas, en cuanto a la manifestación general de la novela". ( "Ima• gen y Verdad" -Observaciones al margen de un problema estructural de la obra de Franz Kafka-, Humnista 1%3, pág. 58). Yo diría que no es solo HERMINIO AR ZAGA FABRICANTE DE ARTICUÍ..OS DE ALAMBRE Y ALAMBRON la búsqued rnl), sino 1 fundamenta lo que le que adopta incompleta. dad porque TELEFONO 3--65 21 CENTRAL FINANCIERA Y FIDUCIARIA DE INVERSIONES, S. A. (PASA A IHSTITUCIOH FINANCIERA Y FIDUCIARIA Zaragoza Sur Ha. 1000 Condominio Acero Monteney MONTERREY, H. L. DE CIOH Tel. Méx. 3-10-21, 2-73-40, 2-94-35 y L.D. 57 A orlado Postal 952 JUBILOSOS PARABIENES A LA ESTADO DE COHTABILIDA!) PRACTICADO AL 31 DE MAYO DE 1965 ACTIVO COMPA~IA fUNDIDORA DE flERRO .YACERO DE MONTERREY, S. A. Coja y Banco de México $ Bancos del País y del Extranjero ................ " Santo, Cervantes Barra9án Marroquín r Odriazala Rntll Fria• acierto que tuvo al organizar la Mirelea LIia Prieto Jacqué FERIA DE MUESTRAS DEL ACERO G. Oávila Ayala Medina que renovó la fama de nuestra ciudad. MONTERREY, NUEVO LEON. 1.172,621.39 $ 4.600,946.71 4.376,831.83 3.588,803.16 $ 7.965,634.99 Bonos Financieros en Circulación ----·-··----······ " 65. 160,000.00 Otros Obligaciones o Plazo .......................... 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" 44.046, 157.48 Prieto Jacqué por el 650. Aniversario de su fundación y por el Félix U. Gómez Nte. 850 AÑOS a::~: $ 498.121,812.96 Teléfono 2-7 =~----...J r·- El presente Estado se formuló de acuerdo con los _regios di'!oda~ por la Comisión Nacional Bancaria para la agrupación de cuentos, habiendo sido valorizados los saldos en moneda extranjera ol tipo d~ ~ohzoción d~I día. representa activos cedidos en garantía de cráditos y Se hace cons tar que, d e Ia S ·,nvers·,ones en valoresb y cred1tos, ¡· •la cantidad ·1·d de $71.814,302.63 1 1 1·1 ·6 oc¡·1vos espec ¡¡·1comen te a ¡ectos en garantía de anos inancieros em1 1 os por o ns I uc1 n. LIC. ANGEL SANTOS CERVANTES Director ABEL CORTES Gerente RAMON B, RODRIGUE% Cantador �VIDA UNIVERSITARIA 52 VIDA UNIVERSITARIA O DE MEXICO Franz: Kafka FUNDIDORA Y OTRAS l"NDUSTRIAS INICIADAS ESTE O, DIERON RENOMBRE INTERNACIONAL A MONTERREY (VIENE DE LA PAGINA 50) domundo en que vivía. Hay un un texto autobiográfico, de su juventud, muy significativo: desea obtener un aspecto de la vida . . . "en que ciertamente la vida conservaría sus altas y bajas naturales y pesadas, pero en que simultáneamente, con no menor claridad, sería reco• nocida como una nada, como un sueño, como un flotar .. ." Esta nada, este sueño y este flotar expresan ¡:><>etj~mente el "momento infinito , la repetición incesante -solo truncada por la muerte- tan característicos en la obra de Kafka. Se ha dicho que "el estilo es el hombre. Volvamos la mirada, una vez más, a la obra kafkiana y advertiremos la inequívoca presencia de aquel estilo singular que se llamó Franz Kafka. Por ELIUD MARTINEZ OZEGUERA r ' 1888, el Gran Círculo de Obreros, presentó su segunda exposición, en evidencia las realizaciones todavía incipientes, pero prometedociudad industrial que se estaba gestando. ~OR qué será que esta pareja se detient1. a--' se entre el esplendor de las montañas VIDA Universitaria ANUALES ERREY, empezó a escribir su historia como Capital Industrial de o, a fines del siglo pasado, cuando tímidamente aparecieron las ras fábricas: "La Fama" de hilados y tejidos -en 1856- en rina, El Porvenir, en Villa de Santiago en 1872 y La Leona en en ese msimo año del 72. ' tiembre de 1880,. el Gran Círculo de Obreros organizó la Primera de Productos Regionales, en la cual se pusieron de manifiesto las es vitales del Monterrey que hoy conocemos y que nos llena de or- ~ SUSCRIBASE A $30.00 53 Suiza, en la meseta Diabolezza de Piz Pal6 da predilecta, como en Monterrey y como• EL ARQUITECTO Ramón Lamadrid, a cuyo cargo estuvo la instalación de la Feria de Muestras, saludando al señor presidente Díaz Ordaz, a su arribo a Monterrey. tero todos lo hacen a toda hora y en tocia la pausa refrescante "COCA-COLA" ¿Por el comienzo presente siglo, inició lo histoMonterrey que emos, con s, sus altos ificios moderroso econo- , se otorgó la esión para undición de se funda en . En el 90, napañía Minera y Afinadora , S. A., con de 300 mil ño más tarlece la Funro 3, con un iol de un mires (la octua 1 melting) y época, surrío Cuauhicio sus la- bores con una producción anual de cinco mil barriles y a mediados de 1900, se organiza la Compañía Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, con un capital para entonces fabuloso de diez millones de pesos y así, los dinámicos hombres de empresa regiomontanos, ponían los cimientos a la poderosa industria local que hoy se proyecta a todas partes por su importancia. Pero todo eso, no era más que el embrión del grcin cuerpo que, con el nuevo siglo, comenzó a dar poderosas manifestaciones de vida. Y empezó el crecimiento de la ciudad. Se abrieron escuelas, facultades, institutos científicos. Los deportes con sus pistas, estadios, canchas y albercas, se ponen al alcance de las gentes. Los teatros y cines modernos con sus bellas salas, sus plazas de toros, los periódicos salen por decenas de m i I e s de ejemplares de sus rotativas. Las ondas eléctricas llevan, por los aires, la voz y música en las emisoras y los aviones rasgan el tul del cielo, en varias direcciones con sus alas de aluminio. L a g u a , la I u z eléctrica y el gas, penetran a los hogares, llevándoles sin interrupción, los beneficios de la vida moderna y el obrero, protegido por las leyes de nuestro movimiento revolucionario, encuentra en algunas in- E ACOMPAjl¡ADO por los diez y seis alumnos de la generación 1960-65 de la Facultad de Ciencias Químicas del Estado de Coahuila, aparece el ingeniero Eufracio Sandoval Rodríguez, gerente de los Ferrocarriles Nacionales de México. El Ing. Sandoval, fungió como padrino de la nueva generación. dustrios, la merecido correspondencia o sus esfuerzos y comienzo o disfrutar de condiciones de vida más humanos y dignas. PALACIO DE ACERO Para quien v i s i ta Monterrey, se impone, desde lejos, por lo geometría de sus chimeneas --creadoras de nubesde sus vigas, calderos, depósitos, rubos, rieles aéreos, torres, grúas, te- chos y escaleras que se perfilan su expresivo silueta, nimbada de abstracta belleza, frente al Cerro de la Silla, convertido ahora por adulador mimetismo, en. un gran bloque, áspero y gris de fierro fundido. ONELADAS de hierro, fundido o una temperatura cósmica de mil, 500 grados centígrados, salen diariamente de este ingenio maravilloso. T (PASA A LA PAGINA 54) LECTORES EN LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA ALFONSO REYES DURANTE EL MES DE MAYO ULTIMO Hombres .................................... 6,104 Mujeres ...................................... 1,255 To t al ............................ 7,359 Lectores por Materias Obras Geerales ........................................................ 315 Filosofía ......................... ............................................ 361 Religión ................................. .................................... 3 Sociología .................................................................. 1,399 Filología ...... ............................................................. 375 Ciencias Puras .......................................................... 2,322 Ciencias Aplicadas .................................................. 6Cl A.ite .......... ................................................................. 38 Literatura .................................................................. 498 Historia y Geografía ................................................ 1,303 Periódicos y Revistas .............................................. 144 T o t a l ............................ 7,359 Lectores por Escuelas MU~~LES CROMADOS, S. DE R. L., con planta.en Fleter_os y Tehu~ntepec, fabricante de los afamados productos exh1b1endo un moderno comedor y una funcional cocina. Fabrica también lavabos bot'q • e de baño parasoles, . d'in, en ex h'b' . ' permanente en Sanitarios y Azulejos,I de Uin Pino s Suárez e Hi da1ge,_: medores, ca 1enta dores, s1·11 as de ¡ar 1 1c1on 1 I ~ T E S DEL Comité organizador del Tercer Congreso Mexicano de De~toloefectuará en esta ciudad del 13 al 16, del próximo mes d~ octubre están traba¡~do . ~ la obtención del éxito de este evento. En la ~ áf,ca los doctores !uventin? -vides, Carlos Zermeño Farías, F rancisco Javier Olivares y ~ enaro Pen~, pres1• "Vicepresidente, secretario y Tesorero , respectivamente del ComJté en cuestión. Facultades ................................................................ 1,559 Preparatorias ....................... ...................................... 2,860 Secundarias ................. ............................................... 1,599 Normales .................................................................... 259 Inst. Tecnológico ...................................................... 123 Primarias ................................... ................................. 63 Particulares ........... ................. .................................... 727 No Estudiantes .................................................... ... 169 To t a l ............................ 7,359 �54 JUBILO POPULAR POR EL ANIVERSARIO DE FUNDIDORA VISITANDO LA FERIA DE MUESTRAS Temas Sociológicos LA ... O RDAZ DI A Z (VIENE DE LA PAGINA 53) y UNIVERSIDAD PAGINA 54) En la Fragua de Vulque como ha dicho acertada- bolo más limp' cano ,dejamos atrás las . N el último artículo, hici- la Repúblic,3mente el Primer Magistrado de generoso de la Si el pa1s nada omite para la grúas que con eléctrico El 25 de mos resaltar el criterio Nación "Una y otra causa le el número de invest!• impedirán tener espíritu de ser• afio, el /ele de instinto y eléctrica fuerpresidencial en tomo al aumentar gadores, profesionales y técmzo recogen los lingotes importante papel que debe des- cos deben éstos, junto a la gran vicio y solidaridad, y la juven- en esta for la juventud mexicana, tud divorciada del pueblo será de catorce de hierro desde los ce- empeñar sobre todo la universitaria, por calidad de su preparación inte- socialmente inútil". veniles del rros artificiales en donde la cultura que posee. Según el lectual tener calidad humana y en el Palaci La ¡uventud mexicana debe ir se amontonan y trasla- criterio firme del Lic. Díaz Or- elevación moral para servir al al encuentro de su destino, por- timoniarle pueblo. Por ningún motivo dan o los vagones de los daz, debe subordinar en todo debe es la depositaria del futuro lítica exteri caer en el egoísmo y en la que momento su criterio personal de México y constituye el sím- Así dijo el P trenes y a nuevos hornos falta de ética profesional, porante los intereses supremos de "Realment en cuyos entraños se promueve la pr longo el proceso de lo tucl, porque aceración, dejando éste más limpio, 1 más levantad y otros motivos de verdatrfa". dero arrobo. El hierro, Luego señal grueso como tronco de conducta se · roble y candente como pricl1os cir uno estrello que acabasajeros, cu ra de dejar el cielo, enrige por p · que recibí tre en cilindros grandes rores yq y pesados, estridentes tad ele ad que en codo rotación eso México es producen sonidos bárbaro que aclop ros y agresivos que don rencimienhl, su ongen, po lo impresión del rugir sus propósit de fieros prehistóricos. ducta se r' Pero luego penetro uno cipios ya en su oculto armonía y ciones, po le copta la profunda, la can, resulta "Queden grandioso y sinfónico beaspavientos lleza. nen firmeza Y así nacen rieles, vines y quieren gas, canales, ángulos, desgarradas la tees, etc., que por todas fondo; el responsabilida portes, en los vías ferrodestinos de viarios, en los estructu"Quién e ras de los casos en los graves res fábricas nos hablan de pueblo le h los probl Monterrey. arraigadas México entero está orEl lunes 31 de mayo dejó de existir la señora doña María de los Angeles Santos Vda. de solución q gulloso de lo obro que Alvarado, madre del escritor José Alvarado, exrector de la Universidad de Nuevo León. firmeza co realizo Monterey, que Su cuerpo fue velado en una capilla de Funerales de Dolores y de ese sitio partió el corSeñaló con su olmo de acero ha tejo al día siguiente hacia el Panteón del Carm e~1, donde recibieron sepultura los restos morta- sar de l logrado el proceso ae lo les de la distinguida dama, después de una breve pausa en el templo de la Medalla Milagrosa, meza y en cuya capilla se ofició una misa de cuerpo presente. alentador aceración del país. E Con José Alvarado estuvieron en esta penosa hora, entre otras personas, los señores Eduar- pueblo; Q ''Vida Universitaria" do Livas Vill_arreal,, gobernador, del Estado; Abiel Treviño Martínez, presidente municipal de ber que tr se une o todos los mexicanos poro felicitar cordialmente o los dinámicos hombres de empresa cuyo valor y destreza hicieron posible esto realidad, a obreros, empleados, oficinistas y en general o todos los que ayudaron a forjar los cimientos de nuestro ciudad y que han convertido en uno alegría, uno glorio el ilustre nombre de esto tierra de hidalgos; Monterrey. SUSCRIBASE A VIDA UNIVERSITARIA $30,00 Anuales Monterrey; Lic. Raul Rangel Fnas, exgobemador de Nuevo León; Lics. Leopoldo Conzález Sáenz y Rafael Gonzále~ Mo_nte;nayor, e~alcaldes de Ja ciudad; don Manuel L. Barragán, presidente del Patronato Umvers1tar10; estudiantes, maestros umversitarios, funcionarios de gobierno periodistas e intelectuales. ' ~ __. .__" - ~ 1r1.~11i?:=,,qi?W}W --: ,,, .. ~. . Por Raúl Villasefíor les. Sirvió a la vez de tajante de la perfección estilística, se arma política, de código moral había quedado estancada en un y de incensario de príncipes. formalismo anacrónico y desSustituyó en cierto sentido a las vitalizado; Los poetas, llamé• A poesía árabe nos dice el artes plásticas. Valió como ve- mosles as1, contrariando al seninsigne arabista español lúculo místico y como intérpre- tid_o originario..y hondo del térEmilio García Gómez- te de los deseos y las languide- mmo con que los griegos los ha reinado dentro ele la literatu- ces del alma semítica. Fue to- designaban -poietés, poeta, ra de que forma parte. Fue la davía no sé cuantas cosas más". creador, inventor- se habían pasión del beduino en los tiem- . Pero ya hacía más de cinco conformado con repetir una y pos anteislámicos y, más tarde, siglos que esta poesía que ha- mil veces las antiguas formas la gala de las metrópolis califa- bía escalado todas las cumbres (PASA A LA PAGINA 55) La Poesía Arabe L 55 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA no correspo toria a la pueblo r . misma esenc serenidad, triotismo, mo". Finalm pontánea cipios de riamente r pueblo me yor de los h "Gracias n tiene la r bcrnar, sino del pueblo Q de represen! blo se sen vigorosament do que l na están los princ1 que defiend hoy Y por l fendiéndolos, ayer. "Reciban cionada de. mi agrad con horror el e intento de · de la seguno pasado, se adbito de la poeueva inquietud, · ncia, esta es, o, como los llamaron, la de habla arábiga abaridez las nuevas coT.ie acelera la produc,-ooucción liter a r i a am nuevas preocupa,, en particular, lapoélos orígenes de es- Renacimiento ará- ·ce otro notazle es"Europa entra en ·ca y culturalmenla expedición de és, con los conY las aspiracio, con el repare! señuelo ele n limitada. Pero olla también una intelectual y pecrean las &cuelas los países árabes, en ellos otras, órganos superiores mo la Universina de Beirut-, que sido los grandes enseñanza en estas parte, las n11s10nes bes que se envían mplen . . . un des. . .; estudiantes saber, ele degustar lo s desconocido, lle' a Francia sobre ís posromántico del , Y luego, al volver ivas patrias, cumtarea de poner al sus connacionales sabor europeo - y abrá de agregaras cxtran;eras, les pletamente inaccesinos sería imposible ora a todo el pro, vación que se lleva porción del munde cien años, cosa os hacer con en diversas notas. pronto, queremos me~1cio11ar a tres de los más recientes representantes de seme;ante movimiento poét i c o. Para el efecto hemos escogido a un poeta originario de Siria Y a dos de Irak, todos ellos de treinta y cinco años de edad. E_l poeta sirio es Sauqui Bagdad1 uno de los más importantes de su país en los últimos tiempos. Nacido en Damasco en VTBR, estudió en la Universidad de la propia capital siria donde se diplomó en Pedagogí; en VTEV. Es miembro de la Liga de Escritores Arabes y ha v1a¡ado por diversos países. Sauqm comenzó a escribir en VTDR, primero en prosa y más tarde en verso. Ha publicado un volumen de cuentos con el muy naturalista título de Cuando escupes sangre. Ha publicado dos colecciones ele poemas -? divanes, para emplear el arabismo correspondiente que aquí resulta oportuno- uno de ellos titulado Más de un corazón y el otro Cada amor tiene su historia, este último clado a la el. tampa en Egipto. Más joven que el anterior, es el poeta iraqui Badía Haqqui pero ya con un nombre bien ganado en las letras de lengua arábica. En cuanto a sus tendencias literarias, pertenece al círculo que preside el libanés Albert Adid -ele! que algún día habremos de hablar-, en cuya revista, que se edita en Beirut ha publicado Badía Haqqui la 'mayor parte de su producción lírica. Una obra suya, con el título de Acerca del arte de versificar ha sido muy elogiada por la crítica de su lengua. En tercero y último lugar, liabremos de referimos a Nazik Malaika, poetisa iraquí nacida en VTBT. Estudió en los Estados Unidos, en la Universidad ele Wisconsin, y ha sido clurau, te algunos afias profesora en la Universidad de Bagdad, su ciudad natal. Ha publicado tres volúmenes ele poesía en el lapso de diez años, entre VTDG y VTEG, q,ue son, por su orden, los siguientes: l. Enamorada de la noche, 2. Chispas y Cenizas y 3. El decreto de la ola, este último aparecido en Beirut, capital del Líbano. tlas •Co rtinas. Muebles ~lfombr as- Lámparas (Cerca de La Purísima) Tels. 2-78-08 y 2-13-79 MONTEREY, N, L. ,1 t( r ' ·' ' ', ·•.1 • LA COMPAÑIA Fundidora de Fierro y Acero de Monteirey celebró el 65 aniversario de su fundación, con la reafirmación de nuevos bdos ánimo y confianza a la altura de la coyuntura que vive y vibra d país. El acto central fue la vi~ita del presidente paru innugurar la Feria de Muesuas del Acero, y el acto de clausura estuvo a cargo del Ministro de Industria y Comercio, Lic. OctaYia, no Campos Salas,. Rn la gráfica superior aparece acompañado por el Gobernacfor del Estado, Lic. Livas Villarrcal, de don Manuel L. Barragán, del Lic. Virgilio Garza y don Crcgorio Ramírez, visitando la maqueta del Patrimonio de Beneficio Universitario. LIBRO DE DOMINGO CABUS GUERRIDO escritor es el combativo don José Domingo Cabús, que no mucho después del anterior ni mucho antes del próximo lanza el libro, de casi cuatrocientas páginas, "Sartre , Castro y el azúcar", ediciones Clío, (Editores Mexicanos Unidos, S. A.) destinado, como los de antes y seguramente los de después a combatir a Fidel y al fidelismo. Jean Jaul Sartre, el novelista, dramaturgo y filósofo, premio Nóbel 1964, a quien llaman muchos "padre del existencialismo", visitó Cuba, y escribió un reportaje, en un periódico de París, que tituló "Huracán sobre el azúcar"; para refutar este reportaje, o, para decirlo con palabras que encontramos en el libro mismo, "para salir con la antorcha de la verdad en la mano al encuentro de las innúmeras fa. lacias sobre el drama de su patria", el "veterano, honesto y sagaz periodista cubano" se ha lanzado a la composición de A (PASA A LA PAGINA 56) ,. C••TRIFUGADO 11 MOIDI DI Ulll TALLERES INDUSTRIALES. S.A. fDII U. IE ITE. !121 IPH. 31 m.NJ.15 llllllÚI, l. l. lllWCI. �56 ---------------------. l L I BRO S li----------------------•·1 (VIENE DE LA PAGINA 55) esta obra, treinta veces más larga que el reportaje que le dio pie. De lo que hicieran en Cuba sus gobernantes democráticos -especialmente el último- por consolidar la producción azucarera, base de sustentación de su estructura eco n ó m i c a, queda luminosa constancia en estas páginas en las que, por obligado contraste las que, por obligado contraste, resalta la labor insensata, irresponsable y aniquiladora de Fidel Alejandro Castro, agente y bandera y de una vasta intriga internacional para imponer a la libre América la ideología comunista. En sus propias solapas el libro es calificado de "sumamente valioso. . . para esclarecimientos imprescindibles y rectificaciones ineluctables, recuento oportuno y magistral expuesto con la vigorosa dialéctica y la sugestiva sinceridad que caracterizan al estilo sobrio, pero elegante, del señor Cabús, esforzado soste11edor de las mejores causas de su amada patria cubana". El próximo libro de Cabús tendrá el policíaco título, que interesará a muchos mexicanos, de "¿Quién mató a Julio Antonio Mellar Sobre el Libro Argentino Rayuela e OMO uno de los más importantes libros de la prosa narrativa de nues• tro siglo nos atrevemos a calificar el de Julio Cortázar "Rayuela", fublicado en Buenos Aires, e año pasado, por la Editorial Sudamericana. Algunas de sus seiscientas treinta y cinco páginas de texto son de aquellas que deben contar en• tre las más inquietantes y magníficas escritas en nuestros tiempos, o entre los más bellos logros de la novelística de nuestro idioma. No es la de Cortázar lo que estamos habituados a llamar una novela; no lo es en el sentido formal en que lo son las de Stendhal o las de Flaubert, las de Balzac o las de Hugo, las de Dostoievski o las de Tolstoi, las de Dickens o las VUELA delasThackeray, laspor de compl'; Gald6s de "Clarín",; 0 to se dispara de lo que el publico internacional podría esperar un escritor mundodegeográfico quehijo ha del dado "Doña Bárbara' y "La Vorágine'', "Don Segundo Sombra" o "El Hermano Asno", de de un paisano y contemporáneo del autor de "La Gloria de don Ramiro". Cortázar la llamaría mejor antinovela, o contranovela; está hecha de retazos como un mosaico italiano; ~i siquiera hay que leerla en el orden en que están numerados sus capítulos, sino puede leerse en cualquier otro orden, y el autor mismo sugiere alguno. Por esta construcción, y también por el tono elevadamente intelectual de muchas de sus páginas, recuerda la revolución que en las letras introdujo "Point counter point", de Aldous Huxley; por su libertad, un poquito escandalosa, para hablar de asuntos sexuales, podría recordar también a otra novela que causó sensación a principios de este siglo, '1Lady Chatterley'-s Lover", de Lawrence; y por el caos de otras páginas, al "Ulysses", de James Joyce; el autor usa todos los trucos; además del barajarniento de los capítulos hay páginas deliberadamen te empasteladas, hay invención de palabras que nada quieren decir, hay faltas de ortografía puestas de propósito, hay el empleo de palabras y frases enteras de otros idiomas; de este modo, todo hace el escritoi menos facilitar la lectura; por el contrario, la obstaculiza, no quiere que sea cómoda, que pueda hacerse a medio dormir; hay que estar muy despierto para seguir a los personajes en sus aventuras intelectuales, las que corren sus mentes, más que sus cuerpos ...En este sen tido, a cada momento se ofrecen al lector sorpresas, a veces abismales, o telecópicas .. ....Julio Cortázar hace gala de J)i LA PAGINA 56) intenta descubrir · es del nomlas fronteras que no le basta ya el • y piensa en alvez más animal, licable, y para se apoya en es (psicoaná• existencialises (por ejemplo, é,¡da momento tene• '6n de que abre paisajes siderabacia nuevas pro• -o proporciones del 155 capítulos meras citas EL GERENTE de los ferrocarriles Nacionales de geniero Eufracio Sandoval Rodríguez, en los cía entrega de su carta de pasante a uno de los • nos egresados de la Facultad de Ciencias Qu' · versidad de Coahuila, y de cuya generación él una amplísima cultura, para mofarse de ella y desdeñarla; además de hablar varios idiomas, con modismos, conoce a fondo muchas materias, así la filosofía desde Heráclito hasta Susuki (ambos personajes importantes), la música, con especial erudicción en el pazz de los venites, y en el tango de la gran época, la pintura, la más moderna (encontramos mencionada a Leonora Carrington), la más nueva literatura (tienen importancia dos men• ciones de Octavio Paz) y las ciencias, físicas o biológicas; de todo parece estar enterado el autor, todo lo maneja con habilidad, de todo saca conclusiones, -ejemplos o metáforas. Esta cultura vastísirna se refleja notablemente en el vocabulario del escritor, que es riquísimo; casi no hay página en que no utilice alguna pa• labra poco usual, obsoleta, un neologismo, forma el que finge d ma, y sosti bria que jar" dond ponen "ini Sendhal sieran s "corcel" d labra "caball mos decir q es el escrito quien hem vocabulari seguro usa más que tor, aún de cultos. Y nombres p Además d lativamente, dentes ilu su novela, riquecer e Cortázar, y (PASA A •••a 11 11 Blt=II 11 11 U U 11 EL LICENCIADO Ed dO L, . das en la Feria del Ace~ar tvas .".1llarreal, muestra a través de maquetas que Rlo tarina y los cuales o, las {ondiciones que guardan los terrenos rescatados¡ ¡Je. Campos, Secretari/ds:nE:i o~ar parte d~I Patrimonio de la Uni ver.sida~ dOll ustria Y Comercio. Acompaña a los func1onanos, Barragán, Presidente del Patronato Universitario. admirables podríamos citar el del concierto, el de la muerte del niño, el de la tabla, el de la defensa nocturna, obras de un gran narrador, que sabe cómo contar, y sin embargo desdeña su sabiduría, c o m ~ esos grandes pintores moder- ' nos que llegan a lo abstracto no porque no supieran pintar maravillosamente bien lo figurativo, sino por exigencia de su talento creador, ''Rayuela" rebasa ampliamente las dimensiones de un gran libro argentino, para convertirse, a nuestros ojos, en una · de las grandes creaciones literarias de nuestro siglo, comparable con las inglesas que ya t dejamos mencionadas, y con Proust, con l\fosil, y con otros grandes escritores de nuestra · 'ón muy modesta, dirlamos humilde, rela producción poétiaiios del profesor Victoriano As' del E;stado de profesbr hace sus versos de un 'logo suyo, una o Isaac Palaun preámbulo entor Manuel En el cuerpo del luego mencionamiembros más del mo doña VictoGalván, el iroporM. González, que seguramenconocidos en el del poeta. riano ha clasificaiciones poéticas grupos; por delante ha el de las él "revolucioque más bien po- ~C::,~ parte del Ji. álbum poésido editado enta, en Méxi-' ~en las compo("Las flores", etc.), algunas tán dedicadas gráficos; por atitla, a Apax; de la oda "A os algunos dar idea del utor: "Salud, Irahicbatos colores -jasuelen desmamueva tu futbol in- Y a las redes 0 , a golear. las composicio' que el poeta ns amigos y coCU~pleaños y iones, " finalvas, que son . MERC~ ¡ época. cción Poética de ·ano Astudillo u otra clase de honrar a los roo XicoténCuauhtérooc, Hidalgo, o o Stalin; hay dedicada a la 1 poeta llama ra de los Pue- Seguramente usted quiere para sus ~joa lo mejor, y nada mejor queuna buena educación que los prepare para el futuro. Forme para ellos un patrimonio empezando HOY MISMO una Cuenta de Ahorro bajo nuestro Servicio de Ahorro Planeado a Interés Compuesto. Visítenos o solicite nuestro folleto explicativo el cual le enviaremoa junte con una alcancía de obsequio. AU'f,•DI'. NUN, ••1•11-aa52'7•AGD, 1• • otros, largos, nstrucciones, estras en sí jeroplares y "cívicas"; son A LA UNIVERSIDAD T 57 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA cinco: "Estado de México" (dedicada al gobernador), "Mi cuarto a es,padas", Canción magisterial", A la generación normalista de 1958" y • Al final de la generación escolar". De los prologuistas de su libro, uno aconseja a don Victoriano que siga escribiendo en verso, y otro, más prudente, que se dedique con mucho tesón a limar. sus producciones. .. ,• ' . GRAN INTE~S MOSTR~ el titular de Industria y Comercio, Lic. Octaviano Campos Salas, durante su vmta a la Fena de Muestras del Acero. Lo acompañan el Gobernador del Estado don Manuel L. Barragán y otros industriales regiomontanos. ' Torito de fantasla, torito multicolor, de tu fuego dáme chi.8pas pa'que al bailar con mi china Alabama en Flor D EDICADO a Paul Robeson, y adornaao con un hermoso dibujo de Alberto Beltrán, viene en la primera página del número 17 de la revista "Pájaro cascabel" un bello poema de Efraín Huerta, titulado "Alabarna en flor", y en el que, como en muchas otras composiciones del mismo autor, con la poesía se mezclan las noticias de prensa, las opiniones políticas o la crítica social. Huerta es uno de los pocos poetas que, por su autenticidad y su elevación, resultan capaces de sobrevivir a esta letal mezcla .....Uno de los pocos que no hacen bostezar con sus poemas cívicos, sino deja que la proporción de poesía domine a la del libelo. Otros poemas de índole parecida se incluyen en este número de la revista que animan Thelma Nava y Luis Mario Schneider; en la segunda plana, uno del uruguayo Mario Benedetti titulado "Noción de patria", cargado de nombres propios; en la tercera, uno del peruano Sebastián Salazar Bondy, en forma de letanía, y llamado "Todo esto es mi país". En la cuarta, "La vieja amistad", del joven poeta argentino Rubén Tizziani, y "Llamadas", del nicaragüense Ernesto Cardenal (más un precioso dibujo del mexicano Víctor); más adelante un poema en inglés de Margarete Randall (norteamericana) y otros en español se encienda su corazón. ¡goce la • mexicana alegría ... con CAftr~ BIANM bien fría! (HVICIRIA CUAUHTIMOC UO. U.A. Ho. 621lA. P-291-/64 de José Battló (español), Mar- vier :U:er~ud (peruano), más un (joven poeta salvadoreño) .....Un cos Ricardo Barnatán (argenti- texto rodígena recogido en El número bastante internacional no), Gloria Fuertes (española), Salvador y su traducción al es- ha sido este de mayo. Irene Flores (venezolana) y Ja- pañol por José Roberto Cea �VIDA UNIVERSITARIA 58 aftos • • . siga leyéndose .. • 1 sea basta entonces 'l.ue la crítica diga su 61tima ~bra sobre la bra de GambQI". Sin duda, la decisión del jalisciense, acerca de no formar parte del coro de los "adulado" se ongina · • en motivos ~res, • de'~. sonales, si no J?roplOS "' nvalidad si próximos a el1a; recordemos que Gamlloa sólo era siete afios mayor qne Azuela Y VIDA UNIVERSITARIA que inaugurará en finne la nueva tendencia del relato mexi.Cl!no Gamboa conserva su pnVllegiada situación, cetro que sostendrá hasta que Francisco Monterde llame la atención, en 1924, sobre el autor Mariano Azuela y su gran novela Los de abajo. * ~ -- él que también egarlo. ente, ese cond_ucto e desde el naturalismo boa, que pasa por Azuea ciertas descnpc10Fuentes y Spota, es el cede vigencia negado autor jalisciense. está, cuando se habla cía debe tomarse en que la última novela boa fue Publicada hace que par lo tanto, 1un. nc1a cronológica se ·stancia estilística o sólo por el seautor, siho tamla técnica de escuela cía literaria. parte, no debe per- d q eta ti S curioso que el sexto ti- t E tulo sirve a Fderico Gamque, J>dcticalllente cuando éste boa para retirarse de la en 1912 publica, con éxito nulo, . creación novelística y, en su caSin llJJlOt', su c¡uinta novela naturalista, ac¡uB está cerrando su so sirve a Mariano Azuela p_aciclo creador con La h, por r darse a conocer; Gamboa obsupuesto, después de baoér go- tuvo el reconocimiento para zaao dmante casi un cuarto él~ su oficio literario a los 24 atios s~ la fama y el reconOCl- de edad Azuela a los 51; qui7.á -~ -~ - na boa d te t unento que sus novetas Je atra- por ello, éste escribe --coñfuncliendo la calidad literaria con jeron. Todavfa en 1915, al editarse la "suerte"- lo siguiente: "Pocos escritores han disfru. en Teras Los de aba~ la novetado entre nosotros de la buela de la Revoluci6ri Mmcana de co firis el o va en atáñe al interés del posible lector; no puede hablarse siquíera de q~e abarque un ángulo de 1ushc1a social, pues la prédica de Gamboa por "los desheredados" es de tesitura romántica no conduce a ningún análisis'. su indignación estriba en un~ inconformidad a tono con la del espectador que no se complace con determinado _paisaje. No obstante, las lacras las ineptitudes, los modos n~ativos de pensar, el patrioterismo, la seudomoral, la adecuación de la práctica religiosa a los "intereses mundanos", la descomposición social, los fraudes jurídicos etcétera, del México de hace cincuenta y setenta años queda descrito. ' Co n vec !J'~--- 11111 . . ' • - VIGENCIA DE FEDERICO GAMBOA OR varias mzones, desde en uno de los instantes que nw hace algunos alios, cada la necesitaba. Cuesta trabajo creer que el vez que pienso en forma valorativo respecto a Federico novelista jalisciense escn'biese Gamboa y su obra novelfstica contra Gamboa sólo ¡,or no los "asocio" de inmediato con caer en el circulo de qwenes, a la figura de Mariano Azuela en su tiempo, loaron al autor de su papel de critico, euctamen- Santa; no obstante algo de esto te, con el Azuela de "Cien aftos deducimos cuando Azuela acon- P Alberto Cavazos niones sobre Riva Palacio, AJ. ocuparse de los libros": no leertamirano, Delgado, L6pez Por- los y "dejarse guiar eor lo c¡ue tillo, Rabasa, Gamboa y_ Frias. la critica dejó consignado", y En ese trabajo, Azuela pre- la otra que consiste en '1eer . de vista la concepción que mrelectual o el escritor de · · io de siglo tenía acerca h vida; igualmente, que boa estaba colocado dentro .una _esfera social que el pernyir_su propia contradicanmuca: presentar las no. d~ ~andula, alcohol, adulm1ushcias y consignar en ~s de sus novelas tales tende mantener un equilibrio de cabo a rabo los libros, sin entre sus ataques y reconoci- prejuicios, recomend a c i o n e s, mientos a la obra de Federico co!llpromis~s,, ~ respeto a las Gamboa; sin embargo, los pri- OP,JDIOnes a¡enas . meros dejan mayor liuella en el * ánimo dC:Ul!!n conoce dicho E L consejo, si bien pierde su médula porque escuda a un prejuicio, es saludable porque remite a la lectura de la obra del autor que se enjuicia, lo cual hace ver con claridad los esfuerzos del critico a fin de mantener el fingido equilibrio al que atrás aludimos: reconoce que en cien aftos de creación novelfstica mexicana sólo destacan Femández de Lizardi y Gamboa, 1¡>3ra su gusto i;,ersonal es supenor" Rafael Delgado; tambiéri1 acepta que Santa "ha sido el éxito editorial más grande del b'bro mexicano", pero no sabe --agrega- "si dentro de cincuenta es. * AS novelas de Federico Gamboa no denuncian :S r:ro Para la fabrica de diversos pr contribuyen al los mexicanos. lnstltuc16n Financiera y Fiduciaria (VIENE DE LA PAGINA 38) Los procesos del primer grupo _están apenas en sus prmc1p10s. y tienen aplicaciones en tipos especialísimos de aceros, como por ejemplo, los que se usan o se usarán en las naves espaciales.- Por ello, limitaremos esta descripción al segundo grupo, o sea, el tratamiento al vacío de aceros producidos en procesos convencionales La Figura No, JO· muestra diversos procedimientos utilizados.- El más sencillo consiste en la introducción de una olla completa de acero en una cámara al vacío. El más utilizado es el que ha desarrollado la empresa alemana Dortrirnnd Horcler Huttennion en 1955.- Cuatro unidades de este tipo están trabajando en EE.UU. y una en Canadá. Finalmente, se muesfra el tratamimto aplicado directamente sobre la lingotera. al carbono normales, todavía se aplica industrialmente, pero probablemente en el fu. turo, al crecer los requisitos de calidad y al surgir usos nuevos, deba adoptarse. nCi VI-LA PLANTA DEL FUTURO. Quisiera, para terminar, hacer una breve descripción de lo que, a la luz de los comentarios anteriores, sería la planta óptima para el futuro. Esta planta está descrita en la Figura No. 1l. La combinación de la planta de tratamiento de minerales con el horno alto, y de éste con los convertidores LD permiten la producción del acero mejor y más barato.- El LD, por sus vaciadas frecuentes -una por hora- es, además, el proceso que mejor se combina con la colada contínua.- Entre ambos, se instalarían unidades de tratamiento al vacío del acero. Después de la colada contí4.-Estado actual. nua vendrían los trenes acabaPara ciertos aceros espe- dores contínuos en el caso de ciales, el tratamiento al va- productos planos. El Sr. Barragán, Director de cío es ya prácticamente obligado.- Para grandes lingotes de forja, en los cuales el hidrógeno es particularmente dañino también se ha impuesto el uso de tales técnicas.- En cuanto a los aceros Producción de la Fundidora, repite frecuentemente que la etapa anterior a la de los planes de ampliación es la de los sueños.- Pues bien, esta planta "Ideal" es la que constituye nuestros sueños para el futuro de la Fundidora., Pero este sueño no está muy lejos ele realizarse. En la planta de Aceros Planos. están ya instalados molinos contínuos en caliente y está en etapa de instalación un molino contínuo en frío. También está en construcción en la Fundidora-un horno alto cuyo diseño incorpora las mejoras a que antes eludimos. Para una ampliación posterior está ya reservado el espacio en Aceros Planos para una acería LD e igualmente hay espacio para la colada contínua. Si nuestro país: continua creciendo con el vigor v la energía que caracterizan su etapa actual - y tenemos la confianza ele que así será- esta planta podrá constituir una realidad en muy breves años y tenemos la intención de que sea aquí, en Monterrey, para bien de nuestro país entero. PRODUCE ACERO QUE CONSTRUYE PROGRESO HOJALATA Y APARTADO 996 MONTEAR ' na ) la esposa que lucha para no caer en el adulterio y el del hijo adoptivo (Pedro) que no desea tomar la mu¡·er de quien le salvó la vida y o colmó de bienes, no son sujetables; los pers o n a j e s son débiles para arrancárselos del corazón. La mujer recurre a lo que constituye su última esperanza: el ya el furor de aquélla; es más, la intervención de lo religioso no es casual o circunstancial como en los casos anteriores; no, aquí se encrana en el tema y en uno de los personajes: la monja, sor Noeline, que después de recurrir a Fray Paulina, su confesor, se abandona a la pasión suya y de Rafael, el padre de una de las niñas internas en el convento. En Metamorfosis se localiza un elemenc to común en las construcciones del novelista: la nota lóbrega, gris y triste. DE MONTERREY, S. A. Institución Financiera y Fiduciaria Monterrey, N. L. Cortesía de Maderería ''EL CUARTEL'', S. A. Aromberri Pte. 317 PISTONES TITAN Hechos en México por AUTO PARTES MEXICANAS, S. A. W ashington Pte. 1995 159 Piso • Parós Sur 850 MONTERREY, MEXICO Leyendo en conjunto estas Novelas de Federico Gamboa es fácil darse cuenta que uno de los temas presentes en el autor es la lucha del individuo con las pasiones; para el novelista, ninguna fuerza es capaz de cambiar el rumbo de la pasión que de pronto surge en ]a apacible vida del ser humno; en esta concepción, varios jóvenes novelistas mexicanos entroncan con Gamboa; diferenciados por el manejo técnico del relato se identifican con ese fatal ismo que en el autor de 1888 a 1912 tenía una razón de ser. ~ estado de cosas sino . ¡:ielemente, las consignrtud del novelista reEn Apariencias (1892)_, la escribir como para sí Jo primera novela que aparece en , le conmueve de la ex- este volumen, el amor prohibiaa humana y no lo que do y violento por parte de (Ele- FINANCIERA DE NUEVO LEON, S. A. Edificio Monterrey DESDE LA CIUDAD DEL ACERO ... FINANCIERA GEN ERAL de novela mmcana" y sus opi- seja que "hay dos maneras de trabajo, · e si desconoce las novelas de Gamboa. Nunca me pareció justo Mariano Azuela en su expresión de critico de Gamboa, a pesar de que cuando conocí "Cien Afios de novela meiicana" sólo habla leido dos b'bros de éste: Santa y Metamodosis; ahora, cuando por fin con07.C0 las noYelas restantes (Apariencias, Supzema ley, Reconquista y La lla28 ( y los cinco relatos agrupados en Del natmal, ~cias a las 1,510 pá2inas que el Fondo de Cultuia "Económica edita con el titulo: Novelas de Federico Gamboa, e!Jedo afirmar que Azuela perdió Sil ecuanimidad 59 Teléfono 3-18-99 Apartado Postal 2069 MONTERREY, NUEVO LEON, MEX. Monterrey, N. L. �RAILERS DEL NORTE, S. A., fabricantes de auto-tractores, omnibuses y semi-remolques, desde 1956, felicitu muy cordialmente a la Com. pañía Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, S. A., por el éxito obtenido en la Feria de Muestras del Acero, que ella organizó. T Hacemos extensiva nuestra felicitación a dicha empresa siderúrgica, por el 659 Aniversario de su fundación. TRAI LERS DEL NORTE, S. A. Fabricantes de Auto-tractores, Omnibu.ses y Semi-remolques desde el año de 1956, en. que hemos servido a la ciudad de Monterrey.,_ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1965 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 15 Número Número de la revista 742 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 13 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1965, Año 15, No 742, Junio 13 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 13/06/1965 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013524 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Carlos Prieto Fundidora Industria Monterrey Rodolfo Barragán Siderurgia https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15309/VIDA_UNIVERSITARIA_1961._No._528._Mayo._0002013308.ocr.pdf 6a6546b3482613d5c842e189dffc08e1 PDF Text Text undidora de Fierro y Acero de onterrey,. Eleva su Producción en 1fpuesta al Llamado Presidencial fltguró el Jefe de· la iión el 27 de Abril, -i, g uevas Instalaciones 1 or Presidente de la República puso en ación el pasado día 27 de abril del año urso, dos nuevos hornos de aceración con la Compañía Fundidora de Fierro y Acero y, S. A., aumenta su producción anual ¡f¡ 200 md toneladas a 600 mil. El licenciado Adol»l.6pez Mateos ve satisfecha de esta manera una de laa m6s grandes aspiraciones de su gobierno: lograr una mayor producción ·de acero para México. A loa dos de la tarde con 20 minutos, el señor presidenle llegó a la planta de la Fundidora acompañado de su comm y a bordo de un vehículo especial que hace un año recibió como rega lo de una empresa local. Los presidentes de la empresa, señore~ lic. don Carlos Prieto y don Evaristo Aralza, con el director de la Fundidora, señor Rodoffo Barrag6n, invitados especiales del Eximbank y de la Westinghouse, don Manuel L. larrag6n Y otros funcionarios de la aran industria siderúrtica reglomontana, estaban a ~ ada de la planta para reobir al Lic. López Mateos. ,El Jefe del Ejecutivo recorrió las Principales instalaciones de ·Fundidora, seguido ~- los integrantes de su comitiva • . d !eros y •-IVI 1nv1ta os extranfefes' guiados todos por los tró de la empresa. Demos. 81pecial interés en el funClanam' autoiná:"'º de los controles COs, verdaderos cere- bros electrónicos que ejecutan en forma precisa el trabajo de vaciado del metal. El Lic. López Mateos hizo estallar un detonador que rompió el tapón refractario para dar paso a un chorro de acero líquido que en 17 minutos llenó una enorme olla de 250 toneladas. Con esta ceremonia que tuvo lugar en el nuevo Departamento de Aceración de la Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, el Primer Mandatario puso en marcha las magníficas instalaciones que son las m6s grandes y moder- EL SE~OR PRESIDENTE de la República, Lic. Adolfo López Mateos, recorre las modernas instalaciones de la Compañía Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, antes de declarar inaugurado el nuevo Departamento de Aceración y poner en funcionamiento los hornos allí .instalados, que permitirán aumentar la producción anual de acero de Fundidora, de 200 mil toneladas a 600 mil. Con el Primer Mqndatario, los señores Lic. don Carlos Prieto, lng don Evaristo Araiza y don Rodolfo Barragán, del Consejo de Administración de Fundidora y de la Dirección de la empresa. nas existentes en Latinoamé- . .- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -.... rica. Conversando el Lic. López Mateos con algunos trabajadores de la empresa, recibió de éstos las mejores muestras de afecto. El presidente de la Westinghouse lnternational, I hay una empresa en México de la acero, de 200 mil toneladas a 600 mil. Poseñor W. Knox, invitado por que pueda decirse que desde su funner en funcionamiento estas instalaciones la Fundidora a la ceremonia, dación se ha encontrado estrechasignifica para los directores, funcionarios y entregó al Jefe de la Nación mente ligada a la historia y al desenvolvi - trabajadores de la empresa, la culminación fSJGUE EN LA PAGINA 3) miento económico de nuestra Patria, esa insde una etapa que a su vez inicia otra, amtitución es la Fundidora de Fierro y Acero bas con un mismo propósito: producir más de Monterrey, S. A., orgullosamente mexicaacero para México. na, que por m6s de medio siglo ha fijado Este nuevo departamento de Fundidora el rumbo indus-trial a la nación. consta de dos enormes hornos d.e hogar La dirección de esta gran i~dustria ha abierto, de 250 toneladas por vaciada cada puesto en ejecución un plan que al compleuno. Son los más modernos que funcionan tarse, convertir6 a la Fundidora de Fierro actualmente en la América Latina y su disey Acero de Monterrey en la primera indus- . ño es de lo m6s adelantado que se conoce tria de su clase en Latinoamérica y en una en la industria siderúrgica mundial. Ellos de las más modernas e importantes del harán posible la producción de acero de la mundo. La inversión total que se har6 pamejor calidad, de acuerdo con las normas ra llevar al cabo ese plan de expansión de (SIGUE EN LA PAGINA 3) Fundidora, ser6 de mil millones de pesos, aproximadamente. El primer paso hacia ese objetivo ha sido Edición de VIDA UNIVERSIya dado. Con una erogación de cerca de TARIA dedicada a la Compañía cien millones de pesos, la Compañía FundiFundidora de Fierro y Acero de dora de Fierro y Acero de Monterrey ha heMonterrey, al inaugurar su nuecho las instalaciones correspondientes a su nuevo Departamento de Aceración que le vo Depattamento de Aceración. permitirá elevar su producción anual de Características q,ue Ofrecen el Nuevo Departamento de Aceración ysus Hornos S �2 VIDA UNIVERSITARIA-Segunda Sección VIDA UNIVERSITARIA - Segunda Sección La Primera Plancha de Acero le fue Obseq·uiada al Se Samuel Waugh, Ex -director del Eximbank de Washin La Placa Mostraba en Relieve un a Figura de Abraham Lincoln, Obra del Artista Mexicano Lorenzo Rafael Características del Nuevo Departamento (VIENE DE LA l' PAGINA) los polses más avanzados. · cleE I montaje de estos hornos y ~n la nección del edificio que los 01010, se con5tnl ron 8 mil 500 toneladas de acero esrol producido por la misma Fu~didos cimentaciones ocuparon 16 mil mebicos de concreto y en el revesti- de los hornos fueron empleadas 8 e OMO un testimonio de Fundidora, que con un costo agradecimiento por to- de 90 millones de pesos fuedo lo que hizo para ace- ron construídos por la empresa lerar el desarrollo de la más y que un día antes puso en antigua de las acerías latino- funcionamiento el señor Presiamericanas, la Fundidora de dente de la República, Lic. Fierro y Acero de Monterrey, Adolfo López Meteos. S. A., el s e ñ o r S a m u e I C. Don Carlos Prieto, al hacer Waugh, ex-presidente d e I Ex- la entrega del obsequio al seimbank, recibió la p r i m e r a ñor Waugh, habló de la gran plancha de acero que salió de importancia que han tenido Aceros Planos, empresa colate- para acelerar el progreso de ral de Fundidora. La p I a c a Fundidora los créditos otorgamostraba una figura en relieve dos por el Eximbank a la emde Abraham Lincoln, y la en- presa. Dijo que gracias a esos trega se hizo durante el trans- créditos, la Compañía Fundicurso de una sencilla ceremo- dora de Fierro y Acero de nia que tuvo lugar en el Club Monterrey ha podido modernidel Acero, en el último piso del zar su equipo y ampliar sus edificio en condominio Acero- instalaciones, creando nuevos Popular, el día 28 de abril an- departamentos y situándose a terior. la cabeza de las plantas más Fue el Lic. don Carlos Prieto, grandes y modernas del Conpresidente del Consejo de Ad- tinente. ministración de f u n d i d o ra, Pidió luego un aplauso para quien puso en manos del se- el seño~ Waugh y en seguida ñor Waugh el obsequio. Al ac- le entregó la placa metálica to asistieron también los invi- con la figura de Lincoln en ella tados extranjeros que vinieron estampada, debido este trabaa la inauguración del nuevo jo artístico al talentoso grabaDepartamento de Aceración de dor mexicano Lorenzo Rafael. 3 ACCIONANDO UN DISPARADOR electrónico, el Lic. Adolfo López Mateos hizo volar llll refractario por donde escapó el chorro de metal licuado que en 17 minutos llenó una, olla de 250 toneladas de capacidad. Así se puso en marcha el nuevo Departamento• ción de la Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey. Visiblemente emocionado el señor Samuel C. Waugh agradeció el obsequio y las palabras del Lic. don Carlos Prieto. Dijo que en efecto, la Fundido- ro obtuvo del Eximbank 45 millones de dól~res conío préstamo, sin aval, pero que la dirección de la empresa debe tomar en cuenta que ese crédito fue de interés mutuo, tadi que al aplicarse a la ción de ampliacionet y sición de equipo modlrl. (SIGUE EN LA PAGINA t ladas de ladrillo refractario produMonterrey. uno de estos hornos tiene una lon28 metros, por siete de ancho y 5 de altura sobre el piso de cardos cámaras precalentadoras de coda uno de ellos, con una supercolefacción de 6 mil metros cuadra'iara la carga de materiales primahornos, se dispone de una plataelevada, dotada de grúas, vías de fe'I y trenes de carros que son movidos locomotora diesel. grúa viajera de 150 toneladas mue-fierro líquido procedente de los horltos. La descarga de los hornos se nivel del piso en el lado opuesto de rma de carga, donde una vez renlos hornos, se vacía el acero líquido en o1las de 250 toneladas cada una, que son a su vez transportadas por otra enorme grúa viajera de 325 toneladas de capacidad, sabre las hileras de moldes que sirven para el vaciado de los lingotes; éstos son de cuatro tipos y tamaños diferentes: 9, catorce, 18 y veinte toneladas. El funcionamiento de los hornos de hogar abierto es totalmente automático, con un control de operación que se obtiene por medio de un equipo regulador mecánico y autom6tico de control de la temperatura en las bóvedas de los hornos, de alimentación de combustible-aire, los cambios automáticas _de quemadores que se rigen por tiemeo 0 bien por temperatura de las cámaras re• ~ene~ado~as de calor, y finalmente la pre- / f t EL JEFE DEL EJECUTIVO de la Nación, Lic. Adolfo López Mateos, en el momento de poner en operación los hornos sión interior. del nuevo Departamento de Aceración de la Compañía Fundidora de fierro y Acero de Monterrey. Con el señor Es en slntesis una instalación de la na- Presidente de la República, los directores de la gran empresa regiomontana e invitados extranjeros que asistieron turaleza y características apuntadas, la que a la ceremonia. Nuestras felicitaciones a la COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. con motivo de la inauguración de su nuevo Departamento de Aceración Banco Mercantil de Monterrey, S.A. ha completado la Fundidora de Fierro y ~ro de Monterrey para elevar su producci~n de acero de la mejor calidad, de 200 mi~ toneladas anuales, a 600 mil. .s éste el gran paso dado por la extrad or . fu maria empresa reg1omontana en un eserza por elevar la producción de acero para México. El costo de estas instalaciones, que completan la primera etapa del gigantesco plan de expan.sión de la Fundidora, es como antes hemos dicho, de ca!>i cien millones de pesos. - - - - -- - - - -----~------ - - - - - - - - - - - - La Fundidora... (VIENE DE LA l' PAGINA) un i'910j antimagnético en el cua bse encuentra grabado su nom re se 'd d ción d¡ 9u, o e la inscripron . la fecha en que fueace in~ugurados los hornos de ración de I F d' Visibl a un 1dora. Lic. Ado~:ente complacido, el 16 el ob Ló?ez Meteos aceplagios de~qui? Y haciendo ejo que as instalaciones, dimbrcab~uardaba ese reloj que la hora en esos momentos, · estaba muir en • que Méx1co 1 nd Para p:!tª• º su capacidad L uc1r acero. a Comp -· Fierro y A an1a Fundidora de S. A., fue l~ero .de Monterrey, de su case I qprimera empresa 1903 1 ue estableció en ' a sur del RíO , 1 ho ato Bravo, un . rno para d . b con k pro .uc1r árraco e G ~fuerzo d j . rac1as a este fúrgica .8 a industria sideªdelant/~ºe~~ra,. México se 1116s Palses ~o siglo a los de~ica ermanos de la indua:~ _creación de á5,ca de la im- 'º ia portando de ésta. Transcurridos sesenta años, la Fundidora de Monterrey vuelve a ponerse a la cabeza en el Continente, demostrando su pujanza, su eficiencia v su renovado propósito de ;uperación, contribuyendo al desarrollo económico y a hacer más firme el prestigio internacional de México. También, con el nuevo impulso dado a la Fundidora, se pone de manifiesto la confianza de los grandes capitanes de la industria en el futuro inmediato de México y la resuelta cooperación que los mismos prestan a la política económica del Jefe de la Nación. Hace menos de un año, al inaugurar el señor presidente en Nueva Rosita, la Escuela de Minería y Metalurgía, pidió a los industriales del hierro y del acero que trabajaran para duplicar la producción lograda hasta entonces, en los próximos cinco años. la Fundidora ha cumplido y las instalaciones que el li- cenciado Adolfo López Meteos inauguró en Monterrey la tarde del martes 27 de abril, constituyen la respuesta más elocuente a la excitativa presidencia 1, fundada e n u n acertado conocimiento de la marcha económica de la nación y en la urgencia de ..satisfacer sus necesidades más apremiantes. Esta colaboración del sector privado de la industria quedó plenamente expresado en la leyenda que el Primer Mandatario tuvo a la vista a la entrada de los modernos hornos de aceración y que decía: "Más acero para México, de acuerdo con su programa, señor Presidente". La Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, desde su fundación en mayo de 1900, ha estado dirigida habilmente por particulares. Su historia es la de un prestigio bien fincado y es la base funda mental de su solvencia. Por ello es que ha podido lograr jugosos créditos exteriores di- Los Créditos a Fundidora son los más Seguros Otorgados por el Eximbank OS señores James Smith Busch y Samuel C. Waugh, presidente y ex presidente del Banco de Importación y Exportación de Washington -Eximbank-, respectivamente, coincidieron en una entrevista de prensa al declarar que los créditos concedidos a Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, S. A., son los más seguros que dicho Banco puede otorgar. Agregaron que están satisfechos de la forma en que se han empleado esos créditos y concluyeron diciendo que la organización de la Fundidora puede servir de ejemplo a cualquiera otra industria de su tipo en cualquier parte del mundo. L Los funcionarios del Eximbank estuvieron en Monterrey para asistir a la inauguración del moderno Departamento de Aceración de Fundidora, construído a un costo de 90 millones de pesos y que permitirá elevar la producción de acero de la fábrica, de 200 mil toneladas a 600 mil anualmente. Cuando el programa de ampliación y modernización que ha puesto en marcha Fundidora sea terminado, el costo total del mismo habrá sido de mil millones de pesos. Es la respuesta a la exhortativa que hace un año hizo el señor Presidente de la República, Lic. Adolfo López Mateos, a los industriales del acero, pidiendo que se duplicara en los próximos cinco años la producción del metal. rectos, sin aval y está realizando un programa de expansión importantísimo que le permitirá producir un millón de toneladas de acero en 1965. �La ·Primera... (VlENE DE LA PAGINA 2) dio empleo a centenares de trabajadores norte americanos que construyeron las máquinas adquiridas por Fundidora con parte del crédito citado. El señor Waugh destacó la admirable decisión con que la Dirección de Fundidora siguió los planes que previamente se había trazado, para modernizar y ampliar su planta. Merecidos elogios tuvo en esta parte de su discurso, para don Rodolfo Barragán, Director General de Acero Monterrey. Luego, comentando la organización interna de esa gran empresa que es Fundidora, dijo que no sólo está dedicada a producir el mejor acero de Latinoamérica, sino que forja a los mejores hombres -sus obreros-, que van en busca del progreso de la Patria. Ex·· plicó cómo la Fundidora, adelantándose a la legislación más moderna en materia de Trabajo, desde hace tiempo dio a sus obreros servicios médicos y hospitalarios; fundó una maternidad, una escuela y campos recreativos para trabajadores y familiares de éstos. Todas estas ventajas son de muy largo disfrutadas por los obreros de Fundidora y sus familiares. Por eso he dicho -agregó el señor Waugh-, que cuando se escriba la historia . de la Fundidora, habrá que destacar la importancia de su inmejorable organización técnica y administrativa. La 5 VIDA UNIVERSITARIA- Segunda Sección VIDA UNIVERSITARIA - Segunda Sección 4 Fila Cargando los Hornos de Aceración de II letargo de un mes de inactividad teatral (excepción hecha del di! uGlobo), tendremos otro obro de qué comentar o partir del dio nte mes en la Solo de lo República; se troto de lo comedia pre~" Asesino", en lo que intervienen: Pepe Marroquín, Aarón .., Pérez Carvajal, Kitty Lozano, Mogdo Ortega y luis M. Cantú. ha encargado Salvador Ayala, a quien no le hemos visto nau:nielia"; Bueno, pues esperemos la invitación y ya comentare- ~ r a un ensayo de " Bodas de Sangre" y quedó admirado ~-;;,ación que les va a dar a varias gentes del medio la simGUAJARDO; naturalmente que pasando el estreno de " Bodas de le van a llover como 10 buenas oportunidades de ídem nús; pero Espectador pregunta, ¿hasta cuándo se les va a brino personas que pueden realizar una actuación mejor que los rea, Consentidos"? ........ Y Sigue el lema: "QUE OTROS SE A1 con el dinámico Rubén González Garza del éxito obtenido por Allair, en la Capital de la República, nos enteramos de un mag• este joven director. Rubén acaricia desde hace tiempo la idea mso de Bernarda Alba", con: EMMA MIRTHALA, Blanca Torres, Minerva Mena Peña y otras grandes figuras regiomontanas. 111111 idea fabuloso y de anticipado le deseamos a Rubén el más ft esta empresa. animación por el rumor de que se reprisorá la triunfadora "Patl Puente", .:on el Grupo " Virginia Fábregas", y de cambios en el de Anna Martin y Gilda Galán; en substitución de ellas hlna Morontes y Minerva Mena Peña. Anna Martín ensaya diaciln "Una Ciudad paro Vivir", que se presentará en el Aula Magdel mes de Julio con el Grupo de la .Preparatorio No. 1; de la 1io encargado Luis Martín, completando el reparto estelar: Ricardo Murrieta y Fuensonto Zertuche. """'""""""' Duartt tiene en sus mnnos el libreto de " Esperando a Godot", que - ~ con Sergio Acosfa, Ricardo Delot1ra y Rubén de la Garza........ Y ~ EL LICENCIADO DON Carlos Prieto, presidente del Consejo de Administración de la Fundidora, explica al señor Presidente de la República la d' de los nuevos departamentos de la empresa .....EI lng. don Evaristo Araiza, algunos invitados del Eximbank y miembros de la comitiva presidencllil, atención al Lic. Prieto. Fundidora no busca sólo mejorar la calidad del acero que produce, sino que con sentido de un profundo humanismo sale en busca de mejores niveles de vida para sus obreros y empleados. Al acto asistieron los señores Lic. don Carlos Prieto, Samuel C. Waugh, James Smith Busch, actual director del Eximbank, Cordes Snyder, presidente de Blaw Knox, empresa constructora del flamante molino 46 de Fundidora, miem- bros del Consejo tración de Fundi narios y emplea portante negocia llaffllnla........"Duarte, no te eches muchos compromisos" ........ illre lcll lflllts que entraron a reforzar el reporto de " Bodas de Sangre", • -'an: DIUA GARDA, Andreita lozano, y Sarah Ayala........ CAl1BEIA DE LA SEMANA."llfA CIUDAD PARA VIVIR": Dondequiera, únicamente que no haya coordi • ...___, "El HOMBRE QUE HACIA LLOVER" Fernando luján, la vivía regan- do.... •UN lfGRE A LAS PUERTAS": el Utilero, lng. de Sonido, Encarli.lado del a.a Y dallláa cosas en el Teatro del Globo........ " RETAZO": Isaac Solazar....... . "YllNTA NEGRA": Ricardo Deloera........ " BUENA PARA TODO": Minerva Mena Ptiia__, "MI BELLA DAMA": Blanca Torres........ "SANGRE VERDE": Federico ....___ Por esta semana fue suficiente cicuta; la próxima Espectador dirá....... UNA GIGANTE~CA MAQUINA que se mueve sobre rieles y que es manejada a control ali. menta los hornos de hogar abierto instalados en el nuevo Departamento de Aceración de la Fundidora de Fierro y Acero. Una de las cosas que más llamó la atención al Lic. López Mateos durante su visita a Fundidora, fue precisamente la precisión de los controles electrónioos con que se operan esas máquinas . Felicitamos sinceramente a la TUBERIA YVALVULAS DEL NORTE, S. A. Guerrero Norte 4100 Saluda con afecto a los Directores y Empleados de la COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. con motivo de la inauguración de sus Hornos de Aceración. COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE . MONTERREY, S. A. con motivo de la inauguración de las nuevas ampliaciones en su Departamento de Aceración. COMPAÑIA AUTOMOTRIZ NACIONAL, S. A. Distribuidores de Automóviles y Camiones Monterrey, Nuevo León. DODGE Monterrey, Nuevo León. Enviamos nuestro saludo afectuoso a los Directores de la COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO Y A,CERO DE MONTERREY, S. A. al inaugurar sus nuevos. Hornos de Aceración. EQUIPOS UNIVERSALES, S. A. Escobedo y 15 de Mayo 2-29-18 y 2-45-52 Monterrey, N. L. Tels. SUCURSAL NUEVO LAREDO Guerrero 1001 con Mina \ Tel. 1707 Nuevo laredo, Tamps. Distribuidores Exclusivos �6 ECUERDO una pintura, después de la prime• ra guerra: Un paisa je trágico; los cañones y sobre la bocaza de la muerte, una diminuta paloma. Así será, tregua generosa, el homenaje que se rinda a Rabindranath · Tagore. VIDA UNIVERSITARIA - Segund a Sección VIDA UNIVERSITARIA-Segunda Sección Por ello, subsiste la a te-Oriente. E inagotables p amor; cabe Porque la poesl ra Tagore. R Nadie mejor que Tagore para vivir la esencia de su poema, en Gitanjalí: "Mi vanidad de poeta muere de vergüenz::i ante ti, Señor, poeta mío. Aquí me tienes sentado a tus pies. Déjame sólo hacer recta mi vida y sencilla, como una flauta de caña, oara aue tu la llenes de mú.sica". · Eso fue : una flauta de caña llena de música divina . Por el camino de la contemplación, venciendo al tiempo, llegó a la eternidad de la poesía. Thomas Merton, poeta católico de hoy, ha definido así las relaciones de la contemplación y la poesía: "La esté- R abindranath Por JOSE MUÑOZ COTA Tendría ocho años -nos das mis ilusiones sobre la glocuenta Rabindranath Tagore ria poética se desvanecieron". En algún cuento suyo nos en Recuerdos de mi Vidacuando tuvo su primer encuen• habla de un gigante -santo tro con los versos: " Una vez y bondadoso- a cuya recosa sorprendieron a un ladrón en mano venía a posarse regunuestra casa. Devorado de larmente un pajarillo. En el curiosidad aunque temblando ancho corazón de Tagore -sin de miedo, me aventuré hasta fronteras, unidos Occidente y el lugar, para echarle una mi- Oriente -anidó desde siemrada. Era un hombre como pre la poesía. los otros! Viendo que el portero lo maltrataba bastante En su poesía, forma de rudamente, sentí gran piedad. oración a la naturaleza, a la Así fue mi primera experien- unidad perfecta del hombre cia de la poesía. Puse en hi- con la naturaleza. Así nos lera algunas palabras que se dirá en la conferencia intitume ocurrieron y cuando descubrí que formaban un verso "paya" -catorce sílabas- to- lada El Mundo de la Personalidad: "El nacimiento del alma en el mundo espiritual no significa que se corten las relaciones con lo que llamamos naturaleza, sino que tales relaciones sean libres, que sea perfecta su realización". La unidad -en el camino de su mística- es equivalente al amor. La contracción del yo lo conduce al amor: "de la contracción del yo en el deseo, pasar a la expansión del alma en el amor". Amor, adem la libertad de libertad que entrega en un frenda que e de los corazon te porque la tro albedrío bertad, toda pura estriba Y, más enfáti es la armoní voluntades qu Este fue, ese meollo de su ev re nació, en Cal mayo de 1861. esta es... lameior! BIEN FRIA ~Mtéd.' otro producto ~ EN RIQ~ISIMOS SABORES DE: NARANJA, MANZANA, RAIZ, LIMON ETC. tica es algo que trasciende e l orden natural, pero también el estadio de la razón. Es una intuición sobrerracional que deja atrás todo análisis. En esto se confunde con el medio místico. Su medio de aprehensión es el connatural. llega a la sustancia vital de los objetos por una especie de identidad subjetiva afectiva·'. Era el poeta perfecto; por ello fue maestro. Jugaba a la poesía con los niños. Así nacieron aquellos barquitos de palabras anclados en La Luna Nueva. Una ronda de emociones infantiles tomadas de la mano, tratando de detener la marcha de la guerra: " Ellos claman y luchan, dudan y se desesperan; no acaban nunca sus disputas. Que tu vida llegue a ellos como llama luminosa, niño mío, pura y firme, y con el deleite los apacig üe. Son crueles en su codicia y en su envidia; sus palabras son como puñales alevosos sedientos de sangre. Ve y levántate entre sus corazones protervos, niño mío, y que la mirada de tus ojos dulces caiga sobre ellos como la paz y el perdón de la tarde sobre la contienda del día" . .. Cordiales fe licitaciones a la COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. con motivo de la inaugur ·, d N ,, acion e su uevo Departamento de Acera&ÍQ# Talleres Industriales, S. A. Monterrey, Nuevo León Versos del 7 JI T A.N J ALI -Prisionero, dime ... Poemas místicos de Rabindranath Tagore. Traducciones y paráfrasis en verso castellano, por Pedro Requena Legarreta. ...prisionero dime, -¿Quiénes te han prendido? -"lle sido ;o mism~" dijo el _prisionero, • poder y oro, cre1, convencido, fl' reinar podría sobre el mundo entero, 1 tedo e) tributo, a mi rey debido, • mis propias arcas encerré, altanero. Después, en la noche, cuando la fatiga cerrando mis ojos me dejó vencido, ae ICGIR en un lecho digno de monarcas; y al abrir los párpados a la luz amiga, me encontré cautivo dentro de mis arcas". ============ Donde se ejerza sin temo,:.. -Dime, prisionero, ¿Qué genio terrible forjó tu cadena, que la hizo irrompible? "Yo la he fabricado!" dijo el prisionero. Fui yo Qllien forjando el dúctil acero, pase en la tarea mi mayor esmero. Cref que mi anhelo sería colmado, que al mundo ataría con ella sin pena, quedando yo libre. Cuando hube forjado todos sus anillos, cuando mi faena, 1 tra, labor enorme, hube terminado; con sus eslabones me encontré aherrojado! Deja todos tus rezos ... Deja todos tus rezos, tus cánticos sonoros Ytu pasar de cuentas! En el rincón oscuro del solitario templo, a quién ruegas e invocas? Alza pronto la frente, esparce bien la vista Ysabe que el que buscas, no está en ese recinto solitario y estrecho, de las puertas cerradas! El está donde el fuerte labrador de los campos abre surcos profundos en la dura corteza de la tierra y en donde, para formar caminos, rompe el recio braceo las piedras y las rocas; -El ~ !ncuentra en ellos, en el sol y en la lluvia Y511 divino manto cubierto está de polvo! QuÍtate, pues, tus capas y tus ropas talares, ~Uen co~.El al suelo polvoroso y fecundo! berat1on? Y dónde la encontrarán las almas? duestro Señor sublime tomó sobre sí mismo N u;.~ treadón el peso, y estará con nosotros eternamente con lazo indisoluble! 0 Donde se ejerza sin temor la mente y se lleve la vista levantada; donde surja la ciencia libremente; donde la vasta tierra codiciada, en pedazos no se halle dividida; donde se diga la verdad sin venda! Donde el anhelo a lo perfecto tienda, donde no se halle la razón perdida en la arena fatal de la costumbre, do el espíritu guiado por tu lumbre, adelante en acción y pensamiento: en ese luminoso firmamento de libertad, que sin cesar ansío, ¡Que despierte mi Patria, padre mío! Cuando deje el timón... Cuando deje el timón, habrá llegado la hora de que lleves su manejo. Inútil es la lucha; lo que tenga que suceder, haráse en el momento! Suelta las manos, corazón, entonces; acepta tu derrota y en silencio quédate donde estés, considerando que es una dicha, el ocupa1· tu puesto! Mis lámparas apagan sus fulgores al soplo más sutil que vibre el viento, y queriendo guardar su llama viva, de lo demás, me olvido por completo. Pero esta vez aguardaré en las sombras, tendiendo mis jergones en el suelo, y cuando tengas vohmtad de verme, ven, Señor, y a mi lado toma asiento. Nos complacemos en felicitar a la COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. por la inauguración de su nuevo Departamento de Aceración. "LA FLORIDA", S. A. Planta galvanizadora de lámina Monterrey, Nuevo León. · LAMINA DE CALIDAD �9 VIDA UNIVERSITARIA - Segunda Sección VIDA UNIVERSITARIA-Segunda Sección 8 La Industria Adquiere Palcos del Esta S. F. L. También la Ban ca y el Comercio Regiomontanos están Vivamente Interesados en comprar lugares 1 1 penas iniciada la campaña de venta del "Anillo Industrial" del Estadio Universitario, en construcczon, la Banca, el Comercio y la l ndusttia de Monterrey h«n respondido generosamente al llamado de la Universidad de Nuevo León y se han vendido ya 7 de los 120 palcos con que contani dicho "Anillo Industrial". Como es sabido, la Universidad de Nuevo León formó un Patronato que se encargue de promover el financiamiento económico de la construcción del Estadio Universitario, y, para ello, se planteó vender por anticipado los 120 palcos privados a la industria regiomontana y farmar, con ello, el simbó!ico "Anillo Industrial" del Estadio. Bajo el lema de "La Satisfacción de Construi1 1', se inició hace días la promoción publicitaria, contando con la ayuda desinteresada de los medios informativos, y el llamado del Estadio tuvo eco inmediato en los altos círculos financieros. Cada palco está equipado con seis cómodas butacas, servicios sa- A nitarios, aire acondicionado, cristal frnntal deslizable para apreciar mejor los espectáculos audibles, amplio espacio interior para amueblarlo al gusto del poseedor, accesibilidad y desfogue privado, así como un espacio exterior para utilizarlo como mural de publicidad de la empresa que adquiem el palco. Esto último dará oportunidad al público asistente de conocer los nombres de las empresas e instituciones que contribuyen generosamente a la construcción de este moderno Estadio. Como era de esperarse, uno de los primeros en responder a esta campaña fué el Club de Leones, que adquirió dos palcos. En la misma farma, las principales industrias locales, como la Cervecería Cuauhtémoc, Anderson Clayton, la Cigarrera "La Moderna" y Caf& Solubles de Monterrey, entre otras, han participado entusiastamente del proyecto aaquiriendo un palco universitario. Ha sido el Banco Nacional de México, a través del Sr. Agustín Legorreta, quien encabeza la lis- IRADOR Consejo". El día 27 de abril y teniendo como escenario el magnífico Auditorio de la ocurridos durante e IICI la última del Facultad de Comercio y Administración. ilel actual, lo constituyó en lo Ciudad Universitaria, el Rector c. PNsidente de lo Re• de esta Casa de Estudios, Arq. JoaL6pe1 Moteos. hi• quín A. Mora, hizo entrega al Lic. Adolfo López Mateos de la m6xima presea universitaria, en una memoraUniversidad de presidencial tuvo ble Sesión Solemne en la que estuviera nda y uno gran presente el H. Consejo Universitario, el parte los diredi• Gobernador del Estado, Lic. Rangel acuerdo del H. frías y otras destacadas personalidaieron el ocier- des del mundo oficial. hacer entrego al El Arq. Mora señaló en su elocuenla Noci6n de lo te, aunque severo discurso, la encondecoroci6n • miable labor que la Administración que que otorga presi~e el Lic. Ló:,ez Mateos, ha venido parte el Lic. realizando en la esfera de la educa1 Rector. Arq. ción superior. Entre otras cosas, hizo Cosa de 1:,. hincapié en los siguientes puntos: Presidencial, e El aumento de los subsidios fedentiguo hocien• rales, de 14 millones de pesos en el odas sobre la año de 1959, hasta la cifra actual de r de lo colo- 43 millones. rmado ya el • La preocupación del Gobierno ~ederal de resolver a fondo el problema económico de nuestras Casas de Estudio Superiores, estableciendo el prece· denle de constituir e incrementar el paque el H. Consejo trimonio universitario, con donativos como el otorgado a la Universidad de alebrara el día 7 de at' 111 'f por iniciativo de la Nuevo León al cederle, con dicho pro• - - - • ~ la creación de la pósito, los terrenos ganados al Río de "llfílí!ttiipml6n del reconocimiento Santa Catarina. • Paralelamente, al incrementar el al alrll ..r.sltorio. lo Medalla "Alr.. ~ , habiéndose aprobado patrimonio universitario, el señalar las ....... que la primera de dichas bases orientadoras para la pla neación ,..._ 11 ÍWlt entregada al Presi- integral del Sistema Nacional de Edu• lle. Adolfo L6pez Mateos "dis- cación Superior, partiendo de una cotilglldo llllNrsltorio, quien POr su des· rrecta proyección regional y en estrecha relación con los complejos proble111111111a adulicl6q CIOfflO cotedr6tico, comas que el país confronta, en su ace• . . . . • una institución de edulllli6n -,.lor1 por su devoci6n, es- lerado desarrollo econ6mico, social, po• lvnl f CIIOrO a todo el sistema edu- lítico, técnico y cultural. 11111,o • M6xlco y en particular al de e La Universidad es "el m6s caro la llmenldiid • Nuevo León, cumple fruto de la Revolución Mexicana'. • el 116s alto nivel los requisitos es• • La s responsabilidades y deberes ,..._ 11 ti proyecto por el H. de las Universidades del país, en la NTE que uno de ía1Minli4'tntos de moyor EN EL NUEVO DEPARTAMENTO de Aceración, el señor Presidente de la República frente de su comitiva , de los di rectores de la Compañía Fundidora ~e Fierro y Acero rrey y de los invitados al acto de ina uguración, en e l recorrido previo que el grupo nuevas construcciones de Fundidora. ta de bancos que colaborarán con la idea. Al comprar la concesión de un palco en el Estadio, dicha concesión durará 50 años, mismos en que la empresa poseedora podrá usarlo en todos los eventos, juegos y espectáculos que en el Estadio se desarrollen, por lo que, a la larga, resultará una buena inversión para el concesionario, pues solamente con el espacio destinado a su anuncio se recuperará la in- versión inicial. Al contemplar como cristalizando el deseo versidad, esta lnsti de plácemes y agrad da a su campaña. Nuestros mejores deseos de continuo progresoJ para la COMPANIA FUNDIDORA DE FIERROY ACERO DE MONTERREY, S. A. de Abastecedores Generales. S. A. J MEXICO 1, D. F. HACER A MEXICO ES NUESTRA TAREA LA RESPUESTA del Primer Mandato• rio de lo Nación. al Redor de la Uní- (SIGUE EN LA PAGINA 10) COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. . ' * TRAILERS DE MONTERREY, S. A. * 30 Church St., New York 7, N. Y. E. Pugibet No. 58, esquina con Revillagigedo nifestaciones emotivas, sobria como su paisaje y dura como su acero y sus montañas; pero con un profundo y limpio sentido de la lealtad y de :a gratitud, y con un espíritu justiciero que obliga a rendir pleitesía a quien pleitesía y honor merece". por la inauguración de su nuevo Departamento de AceraciónJ deseándoles mucho é~fl(ito en su nueva aplicación. KERITE CABLE A ge n te : tarea de la construcción de un México en el que imperen: la libertad, la justicia y el bienestar de todos sus habitantes. • "La Medalla "Alfonso Reyes" representa la m6s noble expresión de nuestra comunidad: parca en sus ma• Felicitamos a la - Oficina Matriz: UNA POTENTE GRUA de 325 toneladas, al momento de enganchar la olla cargada de acero de la mejor calidad, que luego será vaciado en las lingoteras. Cada olla tiene capacidad de 250 toneladas y el chorro de metal licuado que sale de los hornos, tarda 17 minutos en llenarlas. Apartado Postal 46 Bis. * Monterrey, Nuevo León. �10 Mirador... (VJE?-IE DE LA PAGINA 9) versidad nuevoleonesa, fue breve y bri• llante. Después de exaltar la figura venerada del Maestro Alfonso Reyes, el Lic. López Mataos, visiblemente emocionado, expresó: "Recibir esta presea nos afirma en esa convicción de seguir trabajando por el triunfo de los más elevados ideales del hombre, aquellos que constituyen no sólo la entraña misma de las luchas del pueblo de México, si• no que constituyen, además, los idea• les del pueblo de México: La justicia, la libertad. la democracia. la lucha por el bien, la verdad. !)Or la belleza". Finalmente el Lic. Adolfo López Mateos dirigió una exhortación a los uni• versitarios: "En la tarea de hacer a México, ninguna función más urgente, que las de las Casas de Estudios Superiores; porque si hemos de progresar, si hemos de vencer a la naturaleza, ha de ser por los luces, los esfuerzos y dad denunciara la sucia maniobra de cier;os politicastros, que mediante há- '" biles arreglas, estuvieron en un tris de quedarse con ellos. Expresó el Arq. Mora que al firmar el señor Presidente el citado Decreto, quiso si!lnificar con ello la importancia de la Universidad de Nuevo León, pues la reconoció como la primera en pr:>· vincia y se!)unda en el país, por su po• blación, que al aumentar año tras año, considerablemente, hace que, aumenten igualmente sus e!)resos. El Próximo día 11 será Presentada en el Cine Club, "La Fuerza Bruta" L jueves 4 del presente mes el Cinie.Club Universidad 11re. sentó a sus abonados la película "La Ciudad Desnudá". Esta cinta es dirigida por Jules Dessin y ha sido objeto de múltiples elogios. Como todos los jueves anteriores, la fun• ción die la tarde fue para los estudiantes universitarios y la de la noche para los maestros y público en general. E LOS AGENTES DE GOBERNACION VS. .EL PRESIDENTE EL ASPECTO NEG4TIVO de la visita presidencial, fue puesto por algunos funcionarios locales y uno que otro agente de Gobernación. r.ue con el propósito de hacer "lo más grata" la vi• sita del Presidente a esta ciudad, le trataron de tender una columna de humo entre él y el pueblo, a fin de que no se enterara de ciertos problemas "enojosos", que el pueblo desea hacer las tareas de los universitarios de Méconocer a su dirigente. xico". Más de 500 campesinos, pequeños NUEVA CESION DE agricultores y ejidatarios de la zona TERRENOS A LA U.N.L. de Cadereyta irrigada por el Río San Juan, fueron detenidos por las persa• COMO SEÑALAMOS al principio, monas aludidas, en las afueras de los mentos antes de regresar a la Capital terrenos de la Exposición Ganadera, y de la República. el señor Presidente in custodiados por la fuerza pública, a fin formó al Rector de la Universidad de de que no presentaran su protesta anto Nuevo León, que por Decreto Presidenel Presidente por el despojo de que es• cial esta institución recibirá las 200 hectán siendo objeto, al quitárseles, para tóreas de la antigua Hacienda de Los · usos industriales, el agua que emplean Mederos, a fin de incrementar el pc;en sus labores y que constituye su úni• trimonio universitario. co sustento. Estos terrenos, que ya anteriormente Como !e recordará. no hace mucho habían sido solicitados, fueron permutiempo se dio a conocer !.In Decreto por tados cuando la Séptima Zona Militar medio del cual se cancelan los dereindemnizó a los ejidatarios allí resichos a las a9"as de esta zona, para dentes y les entre!)Ó una fracción igual fines a!)rícolas y se destinan en cam• en Cadereyta; ,posteriormente al ser re• bio para '-'SOS industriales a una em• chazados par la Zona Militar, fueron presa que lleva por razón social el solicitados r,or el entonces Rectar, Lic. nombre de "Agua Industrial de Mon• Raúl Rangel frías y por los integrantes terrey, Sociedad de Usuarios". del Patronato Universitaria, a fin de que se cedieran a la Universidad de Los campesinos alegan que de qui• Nuevo León. társ,les este preciado líquido constituiCabe señalar que estos t11rrenos se ría ello el fin de sus poblados y con• hubieran perdida para la Universidad, sideran r.tJe es de la mayor importancia a no ser por la oportuna y enérgico esta agua para la agricultura y para intervención de los directivos del Pael bien de Nuevo León, que destinarla tronato Universitario, especialmente del para el fin a que se la ciuiere destinar. fallecido dan Federico Gómez, que en Según datos de la Delegación de su periódico "El Tiempo" de esta ciuAgricultura en el Estado. esta agua cu• 11 VIDA UNIVERSITARIA - Segunda Sección VIDA UNIVERSITARIA - Segunda Sección El Cine.Club Universidad presentará el próximo jueves 11 del Mtual la cinta "La Fuer!za. Bruta", diri&ida también por Ju. les Dessin. Con esta cinta inglesa el Cin-e.Club Universidad dará por terminada su Sexta Temporada., para después presentar la Séptima Temporada., la cual está siempre elaborada con las mejo. res películas del mundo. El abono para iel público tiene un valor de $60.00: el de maestros cuesta $30.00, y el de estudiantes $15.00. MIRADOR (VIENE DE LA PAGINA JO) LA CHATARRA QUE SIRVE para alimentar los hornos, es cárgada en largos arrastrados por máquinas diesel hasta el interior del Departamento de Aceración. de el metal, que acaba por convertirse en un a cero de la mejor calidad. La carga cié nes se efectúa por medio de grúas viajeras. bre 20 tomas, que riegan aproximadamente 12 mil hectáreas, que benefician a más de 25 mil campesinos de la región. Se9ún datos de la misma Delegación, esta zona agrícola produce al año más de OCHENTA MILLONES de l\Juestras felicitaciones a la COMPAÑIA FUNDIDORA DE . FIERRO YACERO DE. MONTERREY, S. A. al inaugurar su nuevo Departamento de Aceración. FARMACIAS BenavidOs, S.A~ Monterrey, Nuevo León. p es o s, sembrándose principalmente: maíz, friiol. espi9a de escoba y alpistle. COLUMNAS DE HUMO PERO CONTINUEMOS con lo visito presidencial. Después de algu dirigentes de los c llegar hasta el se· República, donde le LARGOS TRENES DE LINGOTERAS viajan todo el día del Departamento de Aceración hacia el descoquilador. En este último lugar son aliviadas de su carga y vuelven para ser cargadas de acero que se convierte en lingotes listos para ser transfonnados en piezas metálicas de dis. tintos USGS. blemo, aunque o medias. El Primer Mondatroio les solicitó un " memorándum", que desde luego le presentaron, paro poder estudiar detenidamente el problema. Sólo que el problema que por el momento enfocamos, es otro. Es punible, criminal, que determinados funcionarios quieran tender estas columnas de huma, durante las visitas presidenciales a todo el país, pues si el señor Presidente acude o ellas, no es en plan de turista, sino, esencialmente, para conocer de cerca, para palpar directamente, sin intermediarios, los problemas que afectan al pueblo. No todos los problemas que confronta la Na, ción podrán resolverse, como es natural, pero no por ello deben ocultarse, sino afrontarse valientemente, con fran• queza y honradez, sin demagogias. El pueblo entonces, de seguro, sobró ser comprensivo. Pero fuera de este incidente, que no logró empañar la brillantez de los actos realizados con motivo de la visita presidencial, ésta ha dejado una honda huella en los habitantes de esta ciudad y especialmente en los universitarios, que una vez más agradecen la actitud franca, decidido y sincera del Ejecutivo de la Nación, hacia la constante supe· roción y mejoramiento de la Educación Superior en el país. Nuevamente decimos al Lic. Adolfo López Mataos: 1Muchas gracias, señor Presidente! (SIGUE EN LA PA CEMENTOS DEL NORTE, S. A. ACEROS DE MEXICO, S. A. se une a las felicitaciones que ha recibido la felicita a la COMPAÑIA FUNDIDORA Df FIERRO YACERO DE MONTERREY, S. A. con motivo de la inauguración de su ~o Departamento de Aceración, donde flSO para su construcción exclusivamente los productos de esta · fábrica. Monterrey, Nuevo León. COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. con motivo de la inauguración de sus nuevos Hornos de Aceración, y reconoce el es/uerzo hecho en bien del progreso de la industrialización del País. Monterrey, Nuevo León. �9 VIDA UNIVERSITARIA - Primera Sección VIDA UNIVERSITARIA - Segunda Sección 12 • rie a • istral vista por una escritora norteamericana - Entrevista con DORIS DANA S. FLORES LONGORIA Doris Dona de Via je por 13 Países Divulgando la Obra y la Vida de Gobriela Mistral. Durante Diez Años fue su Inseparable Amiga y Compañera . Conferencias en la U.N.L. Se Imprimirá n Discos de Larga Duración con la Voz de G. Mistral. Su Causa fue la del Niño Pobre. México: el Unico Período de Descanso en su Vida. Los Poemas de esta gran Latinoamericana al Inglés. Un Saludo al Pueblo de Monterrey. VALVULAS SOLENOIDES "4P .._ j --• figuro de la ilustre De operación directa o accionadas por piloto. Para corriente alterna (AC) directa (OC), de 12 hasta 575 voltios. Directas, de tres pasos, de cuatro 0 pasos .iii ~ W 'f.'• • y especiales. Gabriela Mis- conocer en todo esta ilustre es19"5 141 hiPllllllo Nobel de Lilos propósitos que lllfb Dano -escritora qllen la acompañara 6111inos años de su lan IU fallecimiento aio • l& 11 VALVULAS MANUALES Y DE PIE fli::l ~ No importa la clase de trabajo a desarrollar, hay una válvula de e!ta clase para satisfacer sus necesidades; particularmente cua_ndo ese. traba10 es requerido para alimentar un cilindro o modular el flu10 del aire. «-• 1957. ~ -..... con este propó • tlt, • ...... ahora viajando por M palllí;~o, en parte, por ti .......... de Eltado de Es....... de Norteamérica. La UnillllW • ..,_ Lt6n tuvo en d ios • 111 ,._1,111dad de contarla enh • . . . . Wspecles, donde die' • ......... conferencias sobre G..ill IWi!II, INtradas con proyec• r IDI ¡,abaclones de poemas -■ Nl 11a 1111111a y extinta e scri- VALVULAS DE LEVA Leva común, codillo mecánico, leva de rodillo, leva corrediza. Todos los tipos se encuentran en esta línea. 101 • ti • de 1955 Doris Dona re111 la rn•1iar:ICÍÓII de la orden del VALVULAS NEUMATICAS 1'11 "'° • llnado .GIi. Válvulas operadas por aire, con secuencias de arranque y alto. Modelos que operan desde una reserva piloto independiente de a ire, o toman el aire directamente de la reserva de la válvula . O'Higgins por el con el grado de 11 traliajo con Gabriela e-,,ir....._ • \d 1 1~ Jllwo cuatro meses en ±W.ado los bienes de la ._ la.... lill cuales distribuyó enEi:a 1111111 . . . . . de Montegrande. • ,. . . . lllritora norteamerica• 1t1 • Múleo durante los años . . . .• Italia vivió•por es1'111t dos oios (1951-1952). DuranW, ~ ffil6 con Gobriela Mi~..:... llhtl6 en sus trabajos • '1 lllwario.. (Recuérdese Gabriela Mistral 11116 ... . M6liico, donde perma• .... : ~ por el enlo~-aon Pública, Lic. ~• clvrante el período 11, . . _ , 111t malogrado pensa-¡}.-. .. ~ en es!o tierr~ ..)11 r 111 11> _ . . . de Gabnela Mis~ "'-'- en " Lecturas para ~•~ de trozos de la li•...... Pllnl el Mlrvicio de \ ~ ~ • Y editado por ~ - Pública . Dice 'Íldt de .__ sido "el único pe• llilt¡_ que ha tenido en : VALVULAS AUXILIARES 4f Controles de velocidad, escapes rápidos, válvulas de aguja y éle comprobación. Modelos de golpe sencillo, contra amarres y otros diseños para mantener las manos del operador seguras y fuera de todo riesgo. cilla, aunque con el espíritu emprendedor y práctico que caracteriza a los norteamericanos, nos hizo escuchar visiblemente emocionada la voz viva de Gabriela Mistral leyendo sus propios poemas: l a cajita de Olinalá, del libro "Ternura" ; Una palabra, de la última obra que publica ra la poetisa chilena en su patria , en el año de 1954, titulado " lagar" y así otros ¡,oemas que fueron grabados en la Biblioteca Nacional de Washington, en grabación especial. Nos ex:,licaba la Srita. Dona · que tenía en proyecto realizar un disco de larga duración con los poemas de Gabriela Mistral y, recordando que la Universidad Nacional Autónoma de México se encuentra realizando una valiosa labor a l respecto, imprimiendo discos con la voz de destacadas personalidades del mundo de la cultura, como por ejemplo Alfonso Reyes, León Felipe, Jaime Torres Bodet, José Gorostiza y otros, le sugerimos a nuestra interlocutora se viera la posibilidad de incluir en d icha sección que lleva por nombre Voz viva de México, los poemas de Gabriela Mistral. pero con todo juicio nos contestó que aunque ya había !)ensado lo anterior, había preferido presentar el proyecto a la firma comercial RCA Víctor de Méx ico, pues los fondos que de esta grabación se obtengan, estarán destinados a beneficiar a los niños pobres de Mont~ande, en la patria de la ilustre ganadora del Premio Nobel de Literatura 1945. ...:,:m•i. __. v......._ Felicitaciones afectuosas para - la COMPANIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S~ A. ~-- ~ 84GAU.IELA MISTRAL illiii n..., DISCOS de car6ct1r afable, sen- ENTREVISTA CON DORIS DANA Más que secretaria, nos explica Doris Dona "fui la amiga y compañera d e Gabriela Mistral durante diez años, desde 1947, cuando la conocí, en Santa Bárbara. California. y ella me invitó a acompañarla a México, hasta su muerte, acaecida en el año d e 1957" . -Srita. Dana ¿qué aspecto de esta destacada escritora y ejemplar mujer causó en usted la mayor impresión? " Bueno, hubo muchos, pero me gustaría decirle que en mi vida he conocido a una persona con una alma tan completa y con un espíritu tan profundo. Las cualidades que uno podría señalar e n Gabriela, son: constancia, fi. delidad en todos sentidos, responsabilidad y su gran imaginación y amor por Dios y por el prójimo". - Usted ha escrito que para Gabriela " no había nada más a:,remiante Y uni- en ocasión de la inauguración de sus altos hornos de Aceración. ROPA ..• LAV E CON Ross JABON OPERATING VALVE COMPANV 120 EAST GOLDENGATE AVE., DETROIT 3, MICH. M ~ ru Co.b"1att 0~ I versal que el problema de los niños pobres y hambrientos", para señalar enseguida: " Su causa fue la del niño pobre". ¿Podría añadir a lgo más al respecto? " No olvide usted, señor, que Gabriela venía de un pueblo de los más pobres en la cordillera de los Andes, en Chile, y que ella vivió la pobreza, conoció bien la pobreza y siempre pensó que en el niño ha y que ayudar a crecer, es decir, que en el niño mismo se encuentra el futuro de nuestras razas" . . . -Srita . Doris Dona ¿ha escrito usted a lgún libro o ensayo má s o menos profundo sobre esta excelsa cantora y amadora de la infancia? " No señor, no he escrito nada más que un artículo corlo que acaba de ser publicado en la revista Life, en español {publicación correspondiente a l 1 de mayo de 1961), ya q ue en este lapso he dedicado mi tiempo a edita r las obras inéditas de Gabriela y ahora mismo estoy traduciendo las obras poéticas de ella a l inglés". • -De todos es sabido, Srita. Dona, que Gabriela Mistral vivió en nuest,o país ¿quisiera usted decirnos qué opinión supo que tuviera sobre México, la que fuera su gran amiga y compañera? " Gabriela quiso mucho a México, pe- DORIS DANA, escritora norteamericana que fuera durante diez años la compañera y la amiga inseparable de la extinta poetisa chilena Gabriela Mistral, ,1n los momentos de ser entrevistada por el Sr. José Manuel Reyna de la Fuente, Jefe de la Sección de Radio del O.E.U., para un programa especial que fuera trans mitido por la emisora local XEJM. Aparece en la gráfica también, Antonio Hi dalgo Alvarez, Operador encargado de la parte técnica de la grabación. ¡GOTERAS! Recuerde ! Para las goteras de sus techos , sólo IMPERTECHOS Tels. 2-18-33 y 3-35-72 ro para contestar su pregunta voy a repetirle las propias palabras de ella, escritas durante su estancia en México, en el año de 1948. Gabriela escribió lo siguiente: " México ha sido en relación conmigo un poco padre, un mucho amigo, pero también el niño maravilloso que cantó, bailó y jugó (SIGUE EN LA PAGINA 10) �200 HECTAREAS DE _TERRENO PA ELPATRIMONIO DE LAUNIVERSID El P r e s i d e n t e de la R e p ú b 1 i e a L Sr. Presidente de la República, Lic. Adolfo L6pez Mateos, ratificó la donación de las 200 hectóreas de la antigua Hacienda de "Los Maderos". E El Lic. López Meteos dijo lo anterior al Rector de la Universidad, Arq. Joaquín A. Mora, poco antes de regresar a la capital el jueves 27 de abril por la noche. Con este donativo la Universidad de Nuevo León lograró todos los proyectos de expansión, retenidos por falta de suficientes f o n d o s para hacer frente a las necesidades de los estudiantes y maestros. El Presidente López Meteos firmó el decreto en donde dice que se entregan los terrenos de la antigua Hacienda de "Los Mederos" a la Universidad de Nuevo León . La publicación de este decreto se ható en el Diario Oficial, en la próxima edición. Los terrenos de "Los Mederos" habían sido solicitados anteriormente por la Universidad de Nuevo León y el Patronato Universitario, siendo Rector el Lic. Raúl Rangel Frías. Al entregar el Gobierno Federal esos terrenos a la Universidad de Nuevo León, aumenta el patrimonio de la Móxima Casa de Estudios, la cual constantemente sufre fuertes egresos y hace imposible que se mantenga en un nivel fijo. La Universidad d e N u e v o León estó reconocida como la primera en la provincia y segunda en el país, tanto por su población y por las actividades que día a día desarrolla, dijo el Presidente López Meteos al Rector Mora al hacer la significativa donación. (VIENE DE LA PAGINA 9) para mis ojos hace 26 años, alegrando un corazón rodado desde las piedras cordilleranas y que tal vez por ello se quedó huérfano de la gracia que llamamos ale2ría". -En lo r,ersonal Srita. Dana. quisiera preguntarle ¿qué proyectos literarios tiene planeados por el momento? "Por el momento ningunos, ya que me encuentro de viaje hasta el fin del mes de agosto, pero al volver a mi país quiero seguir el proyecto de las traduccioñes de los poemas de Gabriela, lo cual me interesa mucho y después, tal vez volver a escribir dramas, que es el ramo de literatura que pre• fiero. Otros proyectos serían quizá un poco en el futuro, pues ahora reali~ una gira por 13 países disertando sobre la abra de Gabriela Mistral". -¿Cómo nos trazaría usted, en pocas palabras, la figura, la personali- onsejo Universitario Celebrada el 7de Abril dad de esta ilustre escritora chilena? "Gabriela era una .:,ersona de lo más bondadosa, de lo más cariñosa, una persona, una alma llena del sentido trágico de la vida, pero también una persona que apreciaba y que buscal.,a la alegría". damos homenaje al maestro al poetá, al hombre que fue Rabindranath Tagore: uno en• y GAS NATURAL LIMPIEZA ECONOMIA EFICACIA fiti uso de la palabra el Presidente del H. Consejo, inque el motivo de esta Sesión es el conocimiento, y aprobación, en su caso, de la iniciativa de !a Doris Dana, a quien Monterrey cau tivara "a pesar del calor", desea fer • vientemente re(!resar a esta ciudad y tal vez lo haga después de la men · cionada gira, quizá dentro de un año. Al des:,edirse de nosotros nos solicitó transmitiéramos el siguiente mensaje ul público de Monterrey: " Yo quiero agradecer a las gentes de Monterrey, por toda su fineza, su cariño y gran interés que han otorgado a Gabriela. Me voy sinceramente conmovida por la recepción de que he sido objeto y con un recuerdo de lo más hermoso de esta ciudad. Mis agradecimientos a todos ustedes y 0n millón de gracias". tre todos con el elevado propósito que alimentó su vida, entregada a la búsqueda de la belleza, el bien y la sabiduría. US E H la Ciudad de Monterrey, Capital del Estado de Nue~ León, siendo las veintiuna horas del día 7 de abril de ·1961 y reunido en el Salón de Actos de la •cfad el Honorable Consejo Universitario, de acuerla convocatoria previamente girada, el Rector de idad y Plesidente del Consejo declara abierta la y la existencia del quórum reglamentario. Encontrará Ud. usando este combustible Rectorla para instituír como móxima expresión del meinto al mérito universitario, la Medalla "Alfon" y en atención a las consideraciones y puntos redel proyecto respectivo. a la intervención de varios Consejeros, Maestros , el Honorable Consejo Universitario acuerda, 'midad de votos, la institución de dicha presea inos del proyecto y designa una comisión que el Reglamento para su otorgam·iento y protocolo Rabindranath Tagore (VIENE DE LA PAGINA 8) • Por Higiénico • Por Práctico • Por Cómodo Acta dela Sesión del H Gabriela Mistral Firmó el Decreto de Cesión 11 VIDA UNIVERSITARIA - Primera Sección VIDA UNIVERSITARIA - Primera Sección 10 EL DR. Sergio de la director del Hospital torio, hablando a lot seguido y en uso de la palabra el señor Rector nlvenidad, presenta la proposición de que dicha sea otorgada por primera vez a un distinguido rsitario, quien por su destacada actuación como caledr6tico, como dirigente de una institución de educación superior; por devoción, esfuerzo y apoyo a todo el sistema educativo de México y en particular al de la Universidad de_Nuevo León, cumple en el mós alto nivel los requisitos estipulados en el proyecto aprobado por el H. Consejo. la obra universitaria del candidato propuesto, señor doctor~~ Adolfo López Meteos, se magnifica por el hondo_palriotismo, devoción y sentido humanista y universita~con q~e dirige desde la primera magistratura del país la vrda naaonal y la resolución de los problemas que confron~a nuestro país para alcanzar el desarrollo social económico Y cultural. Que en ocasión de la próxima visita ~señor Doct?r Don Adolfo López Meteos a la ciudad de dr terrey, estima que la Universidad de Nuevo León poélf~ presentar el justo y debido homenaje a quien como Estu otor,gado el más amplio apoyo a nuestra Casa de dios. Nuestras sinceras felicitaciones a la COMPAÑIA FUNDIDO· RA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A., por la inattguración de su nuevo Departamento de Aceración. ª. p ,:s señores Consejeros hacen suya la propuesta del drres, nte del Consejo ampliando las consideraciones hela ~ !k>r ~I ponente y por unanimidad acuerdan: Primero: ~l~e~~dad de Nuevo León otorgaró por primera vez la pez~ Alfonso Re~es" al señor Doctor Don Adolfo L6sita. teos en atención a sus relevantes méritos universitar'.0' Ya su decidido apoyo al sistema nacional univerpart:,len general Y a la Universidad de Nuevo León en * ANVERSO de la Medalla "Alfonso Reyes" , alto galardón que otorgar6 anualmente la Universidad de Nuevo León a quienes se distingan por su trabajo cultural y universitario. Este primer año fue acordada al Presidente de México, Lic. Adolfo López Meteos. * El guitarrista Ramiro Alemán Gutiérrez, presentado por el DEU el último domingo. 4(----- ·-.. unrver "t · 1 lo necesa. 5' aria a señor Dr. López Mateos y provea Presarle rio para comunicarle la decisión del Consejo y expor su obn nombre de la propia Universidad el homenaje conac·,m·rento ra en beneficio de la educación superior y en rey • d Agotad gratitu de la Universidad Nuevoleonesa. Yanta la Se ~ el ~ema de la convocatoria respectiva se leDoy fé, El 5e"6n s,e_ndo las veintidos horas treinta minutos. cretarro. CORTESIA .I Casa Guajardo, S. A. Maderería 'El Cuartel', S. A. Araniberri Pte. 317 Teléfono 2-02-50 MONTERREY, N. L. Cía. Mexicana de Gas, S. A. Apartado 416 MONTERREY, N. L. FARMACIA SAN RAFAEL AHORA EN HIDALGO Y ESCOBEDO CONDOMINIO COLONIAL PARA SERVIR MEJOR A MONTERREY 4 FARMACIAS PARA ATENDERLO Tapia y Zuazua Pino Suárez Sur 550 Tels. 3-07-60 y 3-07-61 Tel. 2-21-50 ar. sión ~undo: Se faculta al señor Rector, para que en Sepr....- •~ne del H. Consejo haga entrega de la móxima Indispensable en la Industria y en el Hogar. Washington Pte. 804 Hidalgo y Escobedo Sucursal Alameda Tels. 3-28-84 y 3-28-85 Tel. 2-86-40 m(OlA ACOlA PRHlf RA a~~lf [~líl �Concierto de la Violinista Mary Lou Galen en el Aula Magna M VIDA UNIVERSITARIA - Primera Sección VIDA UNIVERSITARIA - Primera Sección 12 ARY Lou Golen, joven y des• tocada violinista norteamerica· na se presentó el p a s a d o día 2 de mayo, a las 21 horas, en el AulaMagna de la Universidad de Nuevo León, en un brillante Concierto integrado con obras de los maestros Antonio Vivaldi, Beethaven, De Falla• Kreisler, Norman dello Jaio, Greshwin y Maurice Ravel. Acompañar6 al piano a la concertista la Srita. Carmella Piacentini, graduada en la famosa Escuela de Hartford. El programa de este Concierto fue el siguiente: Sonata en Re Mayor .... Antonio Vivaldi Moderato (A Fantasía) All~ro Moderato Largo Vivace Sonata en La Mayor Opus 47 (Kreutzer) ........................ Beethoven Adagio Sostenuto Andante con Variaciones Finale Presto INTERMEDIO Danse Espagnole ........ de Falla-Kreisler Variaciones y Capricho..-..., ......Norman dello Joio lt Ain't Necessarily So .......... Gershwin Tzigane .......................... Mauricio Ravel Este concierto fue patrocinado por el Departamento de Extensión Universitaria y el Instituto Mexicano Norteamericano de Relaciones Culturales, de esto ciudad. MARY LOU GALEN Violinista MARY LOW GALEN, joven violinista norteamericana que fue presentada en el Aula Magna por el Departamento de Extensión y el IMNRC. La joven artista fue acompañada al piano por Carmella Piacentini. Mary Lou Galen inició sus estudios con Anne Gold en Phoenix, Arizona, y durante sus años de Secundaria, estudió con Félix Slatkin, concertino de la Sinfónica de Twentieth Century fox, de los Angeles. Su instructor musical durante este tiempo fue Paul Gregory también de Los Angeles. Después de graduarse de la secundaria, pasó el verano en fontainebleau , Francia, donde estudió con Jean y Pierre Pasquier y Yehudi Menuhin. En esto época, Poulenc le dedicó una Sonata y Educación • Ciencia • Cul (VIENE DE LA PAGINA 5) TIENE POR BASE INTENSA EXCITACION CONCENTRADA EN UN PUNTO DE LA CORTEZA CEREBRAL, CON UN PREDOMINIO ILEGITIMO E INVENCIBLE. DURANTE LA HIPNOSIS, EL LUGAR DE ESA EXCITACIONES PRECISAMENTE EL SECTOR DESPIERTO DEL CEREBRO DEL HIPNOTIZADO A T R A V ES DEL CUAL SE MANTIENE LA LIGAZON CON EL HIPNOTIZADOR. FUERA DE ESTE SECTOR DESPIERTO, TODO EL RESTO DEL CEREBRO SE HALLA INHIBIDO, POR W QUE LAS IDEAS Y LOS SENTIMIENTOS SUGERIDOS POR EL HIPNOTIZADOR NO ENCUENTRAN RESISTENCIA PUES NO SE LE CON' TRAPONEN OTRAS I DE AS NI OTROS SENTIMIENTOS. LA SUGESTION PUEDE REFERIRSE A LOS MAS DIVERse la ofreció para que1a tocara. A su regreso de Francia, estudió un año en la Universidad de Boston con Raphael Bronstein... A la fecha estó haciendo sus estudios en la Universidad del Estado de Florida. Ha sido solista en innumerables con• ciertos en todo Estados Unidos, y ha tenido una gran experiencia sin men• cionar sus triunfos. Su repertorio abarca desde Vivaldi hasta Stravinsky. Interpreta asimismo con iaual maestría la música de los cl6sicos, de los románti• cos y los modernos. .1 l SOS ASPECTOS D DUCTA Y EST VO DEL HIPNO RO SIEMPRE D DETERMINADOS SOLO ES EFE DO NO SE H TRADICCION CO PSICOLOGIA DE ZADO, CON SUS Y NORMAS ETIC LES DE CONDU ESO, EL PELIG LA HIPNOSIS S DA CON FINES ES EN REALID FICANTE. NO S GERIR MEDI NOSIS A UNA REALICE UN OTRO DELITO COMO TAMP UTILIZAR LA PARA CAMBIA VICCIONES FI ARRAIGADAS GIA DEL HIP Piani Carmella Pia famosa Escuela Ha Inmediatamente despÑI ra de concertista en casi todas las ci este de los Estados giada por la crítica. Es muy bien conocida musicales del Este por y armonía de los , ' los compositores y su tuaciones acompañando venes artistas nortea COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO Y ACERO DE MONTERREY, S. A. con motivo de la inauguración de sus nuevas instalaciones y la felicitamos con afecto. La cámara de VIDA UNI- mento en que el Lic. Rogelío Villarreal, Secretario General de la Universidad y del H. Consejo, (extremo derecho) da lectura al acta en que éste, por completa .una• nimidad, acordó otorgar la Medalla "Alfonso Reyes", al Presidente de la República, Lic. Adolfo López Mateos. •<----- . -. ¡ .Ef Presidente Habla a los.. (Wilj¡ D.E LA l' PAGINA ) - . Se está ere ando aquf, lo dijo el Rector, el nuevo cuadro directivo del país, como en otras institu~ similares de la Pa: se crean cuadros iguaEn la tarea de hacer a Méxi e0, ninguna · función ~"'9tnte, q~e la de las de Estudios Superio- res; PGrque si hemos de ~ , si hemos de ven:.a la naturaleza, si he~ Ptrf e c cionar al ' si hemos de conlegulr la las ·1usttc·ia, ha de ser yI luees, los esfuerzos ~~ de los univerfe absof México. Tengo Un~en que de esta del par ha., de todas las los~~15 brán de salir que jefaturen al pueblo de México a conseguir m et as más altas, mejores que las que nosotros hayamos podido dejarles con nuestro esfuerzo. Sé, como el viejo Apólogo de Gorgias, que no sería un buen maestro aquel que considerara que su discípulo no era capaz de superarlo. Yo tengo la convicción del maestro de que todos los alumnos habrán de superarnos. (Aplausos). LlBROS DONADOS A LA UNIVERSIDAD A Sra. Carmen Garza Soda de Delgado donó a la Universidad de Nuevo León una Enciclopedia Universal Ilustrada. La Sra. Garza Soda de Delgado entregó la Enciclopedia al Departamento de Extensión Universitario para que éste a su vez la acomode en alguna de las Bibliotecas de las Facultades Universitarias. L La Enciclopedia Universal Ilustrada está compuesta por treinta y cinco tomos. El Departamento de Extensión Universitaria de inmediato se puso a trabajar en el acomodamiento de esta magnífica Enciclopedia, la cual probablemente se d e s t i n e a la Biblioteca Universitaria "Alfonso Reyes". PRIMERAS JORNADAS.-Durante el desarrollo de las Primeras Jornadas de Traumatología y Ortopedia, efectuadas _en el Aula 2 ~e la Facultad de Comercio y Administrac1ó~, aparece dictando su conferencia el Dr. Xavier Romo Diez, médico del Servicio de Ortopedia del Hospital General de la ciudad de México. -Cementos del Norte, S. A. Fabricantes de los Acreditados Cementos "ATLAN·TE y FALCON" FERRO PORTLAND FABRICA DE CHOCOLATES LA PO PU LA R", S. A. Monterrey, Nuevo León. . -. VERSITARIA captó el mo- Con gusto saludamos a la 11 13 y "SIDERURGICO" Apartado N9 14 . Tel. 2-87-45 Monterrey, N. L• �14 15 VIDA UNIVERSITARIA - Primera Sección VIDA UNIVERSITARIA - Primera Sección - ------ La Universidad en el J~fundo ·- - - - - - - - - P o r MIGUEL COVARRUBIAS-------N esta ocasión transcricribiremos algunos de los artículos más importantes de la Constitución de la Unión Internacional de Estudtantes. Este organismo internacional ha cumplido ya quince años de existencia, durante los cuales se ha significado cocomo un instrumento eficaz del estudiantado ligado por lazos internacionales. En esta Constitución están incluídos los cambios y enmiendas aprobados en el 60. Congreso de la UIE realizado en Bagdad del 8 al 19 de octubre de 1960. La Constitución fue originalmente elaborada e n e 1 Congreso de fundación de la UIE, en 1946, donde fue aprobada por los representantes de la mayoría de los estudiantes del mundo que asistieron a dicho Congreso. La versión actual refleja los cambios que han tenido lugar en el movimiento estudiantil en los quince a ñ o s transcurridos desde la celebración del Primer Congreso Mundial d e Estudiantes. E HIPOTERMIA PROFUNDA. El Dr. José Pisanty, Jefe del Departamento de Fisiología de la Facultad de Medicina, durante un experimento del método de Hipotermi,a Profunda, para Cirugía, practicado en un animal. El método consiste en aminorar y hasta anular mediante bajas temperaturas toda actividad fisiológica que signifique gasto de energías en el organismo que ha de ser sometido a intervención, a fin de aumentar su resistencia. ¡Goce la vida ! ¡Gócela ahorita • • • con Educación • Ciencia • Cultura Educación • Ciencia • Cultura (VIENE DE LA PAGINA 12) TIENE GRAN VALOR COMO RECURSO TERAPEUTICO LA LLAMADA SUGESTION POSTHIPNOTICA, QUE A VECES EJERCE SU ACCION MUCHO TIEMPO DESPUES DE HABER CESADO LA HIPNOSIS. LA HIPNOSIS PERMITE MEJORAR DURANTE LARGO TIEMPO EL ESTADO DE ANIMO Y SUPRIMIR LA AGITA CION Y LA ANGUSTIA DE LOS ENFERMOS QUE HAN SUFRIDO ALGUN TRAUMA PSIQUICO GRAVE. A VECES TAMBIEN RESULTA EFICAZ EN LOS ESTADOS OBSESIVOS. LA HIPNOSIS RESULTA PARTICULARMENTE UTIL EN EL TRATAMIENTO DE LOS DISTINTOS TRASTORNOS HISTERICOS. sangre. Numerosos realizados en el mis demostraron que la rante la hipnosis es ca vocar distintas reacci razón, de los pulmones, y de los riñones. T . nómenos pueden ex mente si se recuerda d corteza en la actividad mo, así como la im palabra como excitante condicionados. (VIENE DE LA PAGINA 14) ante su dolencia, debe tranquili- CURSO AUKILIAR, DEL TRA- zarle y movilizar los elementos TAMIENTO DE LAS ENFER- sanos de su psiquismo para luchar MEDADES INTERNAS. .las .limitaciones puestas a la hipnosis como método de trataminto de los enfermos mentales Yla_~d negativa ante el psicoanálisis no deben hacerse extensivas alas demás formas de la psico1 • M cra!>'3- uy al contrario; el trade los enfermos mentales MERCED A TOD estar profundamente peneANTERIOR DE L ~~ un sentido psicoterápico. ADULTA -SE~ ~ que todo el ambiente VLOV-, LA P ., ~lario, que toda la organizaRECE LIGADA C ~ mtcrna a las clínicas contriLAS EXCITACIO~n; . ya ª tranquilizar al enfermo CJCr2a sobr !I NAS E INTERNAS~" pico. Las e q un efect? psicoterá-' . GAN A LOS HEMI charlas Y actitudes cariCEREBRALES. POR fJ), ~sol!cita simpatía, todo e~PALABRA PUED~,P:1 cl • peña un gran papel en GAR A LAS MISJ\'IJ\'I de ¡:cina genera[ de tratamiento CIONES DEL ORG Modt~rn_os mentales. La sugestión durante la hipnosis QUE LAS EXCITACION>l J. pacientes se dan cuenta puede influir también sobre el fun- LAS QUE ES S~AL y A uc su estado dQor, E y eso les causa hondo cionamiento de los órganos interCUALES SUSTITUYE-~ ro, de In tales casos, los sufrimiennos. Así, por ejemplo, V. PovoES ASI SOBRE TODOAL lllentc ; cnfcrrnos son particularrinski realizó el siguiente experiSUGESTION VERB IS. tcrcbr orosos Y, al debilitar su mento. A una persona hipnotizada RANTE LA HIPNOS del ~j Ptn empeorar el curso se le sugirió que tomara una bebida ESO LA HIPNOSIS M0 se ven • s duros sufrimientos d u I c e y agradable, observándose SER' UTILIZADA C0 afuas i:avados a veces por las que esto producía un aumento de AGINA I dad a las ~erca de la incurabil i(SIGUE EN LA p la concentración de azúcar en la !lOr l1Q lte "!1edades mentales y ta~l•.· . rnor infundado a los es. UlttllllJCntos ps1·qu1·,atncos. . un,.: •.. b '""6iuac16n rnorbo un Clladr sa le representa dcnación o Utencbroso de fatal con',enodd 1.;1 eitancia e esesperanz:i. COnsideta en la clínica no se tempora1, sino • permaTel, 2.'6JI llcntc, Los SCspcr¡dos enfermos piensan <leFélix U. G6mez Sur 220 par¡ sicinpr~l se han separado ESPECIALIZADOS EN: han abatid d su familia y que FRENOS b• V1da · de traba· ona o def'm1tivamente ·· DIRECCION dico, con el JO. Por eso, el .méALINEACION lllcdios de rccurs? de todos los BALANCEO DE RUEDAS ~ debe~rec1m!ento y perAFINACION DE MOTORES ad-. nscguir que el enY SUSPENSION :"'JlfC una . actitud correcta Servicio de Embragues Y Frenos, S. A. Exquisita! ooo :;n1o PREAMBULO Nosotros los estudiantes del contra la enfermedad. mundo, También debe adoptarse el co- -reunidos en Praga en agosrrespondiente enfoque psicoterá- to de 1946 con motivo del pico ante los que abandonan la Congreso Mundial de Estuclínica después de un tratamiento diantes, convocado por el Coeficaz. El psiquismo de muchos mité Preparatorio Internacioenfermos que acaban de ser dados nal electo en la Conferencia de alta puede ser fácilmente trau- Internacional de Estudiantes matizado. Con muéha frecuencia de Londres, en noviembre de piensan angustiados en cuál será 1945, su destino después de haber per- - Conscientes del significado manecido en una clínica psiquiá- histórico de esta época, cuantrica, cómo les acogerán en casa y do se adopta la Carta de las en el trabajo. Se requiere cierto Naciones Unidas y cuando lapso de tiempo para que los en- los trabajadores y los jóvefermos se acostumbren a estar fue- nes de todo el mundo luchan ra del hospital, para que se adap- por obtener las condiciones ten al ritmo impetuoso de la vida fundamentales del progreso después de haber sido tratados social y económico, al servihasta cierto punto como "plantas c;o de la humanidad, de estufa". En algunos casos resul- -fieles al ejemplo de 1 o s ta tarea difícil "incorporar a la vida" a los que aún no se han vigorizado después de la enfermedad psíquica pasada. En estos casos pueden ser útiles los consejos del médico al enfermo y sus allegados. Circunstancias un tanto desfavorables sólo me han permitido tratar mediante el sueño sugerido, unos cuantos casos clínicos relacionados con algunas neurosis. De acuerdo con la solicitud previa a esta H. Sociedad, se me permitió acompañar a este trabajo, la demostración práctica de la técnica de la Hipnosis en algunos pacientes. La sugestiterapia aplicada a un buen número de casos clínicos Y los antecedentes resultantes de la experiencia de serios investigadores, me alientan para sugerir la conveniencia de la aplicación de la Hipnosis como recurso auxiliar en el tratamiento de algunos trastornos nerviosos y psíquicos. mejores de nosotros que cayeron en la lucha de los pueblos democráticos por su libertad, afirmamos nuestros propósitos: -de construir un mundo mejor, ávido de libertad, de paz y de progreso, -de mantenernos a la vanguardia de la juventud, puesto que hemos ocupado tantas veces en el curso de la historia. Con este fin, declaramos constituída la Unión Internacional de Estudiantes. La Unión Internacional de Estudiantes considera que la unidad de todas las fuerzas democráticas que trabajan por el progreso y que fundan su actividad en los principios de la Carta de las ,Naciones Unidas, es un factor indispensable para e 1 establecimiento de una paz justa y duradera y la igualdad de todos los pueblos. El objetivo de la Unión Internacional de Estudiantes, fundada sobre la base de las organizaciones estudiantiles representativas de los diversos países, será el de defender los derechos y los intereses de los estudiantes, estimular todo mejoramiel;lto en sus condiciones de vida y nivel educativo, y prepararlos para el cumplimiento de sus deberes de ciudadanos de la democracia. o o o OBJETIVOS La UIE, como organización internacional estudiantil representativa, que defiende los intereses de los estudiantes, se esforzará por lograr los siguientes objetivos: a) El derecho y la posibilidad para todos los jóvenes de recibir la enseñanza primaria, secundaria y superior, sin distinción de sexo, posibilidades económicas, posición socia~ convicción po• PRODUCTOS 10 PARA COCINAR lítica, religión, color o raza; un amplio sistema de becas del Estado y subvenciones fa. miliares, la provisión de libros de texto y de material escolar gratuitos; facilidades para el mantenimiento de la salud, así como otras medidas para mejorar las condiciones de vida de los estudiantes. b) Un mejor nivel de la enseñanza, plenas libertades académicas y derechos estudiantiles. c) La promoción de la cultura nacional, el aprecio por las culturas de otros pueblos y el amor por la libertad y la democracia. d) El logro de la unidad en el movimiento estudiantil de todos los países. e) L a amistad, comprensión mutua y cooperación entre todos los estudiantes del mundo, así como la unidad de la comunidad estudiantil mundial. f) La supresión de todas las formas de discriminación y en particular de la discriminación racial. g) La realización de las aspiraciones de los estudiantes de los países coloniales, semicoloniales y d e p e ndientes que luchan contra el colonialismo y el imperialismo y por la plena independencia nacional, la cual es un pre-requisito para el pleno desarrollo de la enseñanza y cultura nacionales. h) La cooperación entre los estudiantes con otros sectores de la población y desarrollar en los estudiantes el sentido de responsabilidad hacia la sociedad. i) La paz mundial, amistad internacional entre todos los pueblos y la utilización de los progresos en la ciencia y la cultura en beneficio de la humanidad. �VIDA UNIVERSITARIA - Primera Sección 16 El Presidente en la Ciudad Universita El Presidente de la República, Lic. Adolfo López Mateos, observa atentamente la maqueta del Estadio Universitario, actualmente en construcción. VEINTICINCO ANIVERS Acompañan al primer mandatario (izquierda) el Gobernador del Estado, Lic. Raúl Rangel ~rías, profesores y estudiantes universitarios. DIRECTOR: GERARDO CUELLAR; .JiF.E DE REDAcci6:tc HORACIO SALAZAR ORTIZ; ADMINISTRADOR: ROBERTO GARCIA GARZA; G.ERENTE DE PUBLICIDAD: MATIAS GARZA SANMIGUEL. Departamento de Fotografía: ALVARO RIOS LEOS.-S~ma~ari~ Informativo y ~ultural auspiciado por el Patronato Universttarro de Nuevo Leon. -Autorizado como correspondencia de Segunda Clase en la Administración de Correos de la Ciudad de Monterrey, N. L., con fecha 16 de abril de 1951. Oficinas Generales: Matamoros 107 Poniente, Teléfono 2-35~-~ en Monterrey, N. L., México. Toda correspondencia y rem1s10n de fondos debera hacerse precisamente a VIDA UN/VERSITARIA.-Es impreso en los Talleres Linotipográficos de Sistemas y Servicios Técnicos, S. A.,-en la calle de Matamoros 311 Oriente en Monterrey, N. L., México. 1 CUPO EDITORIAL PREVISION Y. SEGURI , Apartado 484 • Monterrey, N. L. ¡nvio ª ustedes anexo en (Giro o Vale Postal, Cheque) la can· d.··· para que se sirvan remitirme a vuelca de correo · · · · P ares e la edición 1961 del almanaque PREVISION Y SEG ¡···· No_rribre y Apellido:-------- -- - - ~. Dirección exacta: _________________ Población:--------- - Estado: _ _.-- Fecha:-------- - - - - -- - ~oti: No se suncn. ped1'dos que no vengan acompañados dct su valor ea Valll Postal es O bien en Cheque a ~go de cualquiera de l01 BallCOI clt � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1961 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 11 Número Número de la revista 528 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 7 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1961, Año 11, No 528, Mayo 7 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 07/05/1961 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013308 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Cultura Fundidora Gabriela Mistral Industria Poesía Versos