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https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19824/VIDA_UNIVERSITARIA_2010._NE._Ano_14._No._233._Mayo_1.ocr.pdf
04f74db30fd19d2ac00c66e74d7c0bd3
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Una jornada ininterrumpida de lecturas por veinticuatro hora
conferencias y regalos de libros fueron las celebraciones por el
Internacional del Libro el Derecho de Autor.
INICIA PATENTES
NANOTECNOLOGÍA
Una investigación en el
área de Nanotecnología
significa el arranque del
programa de producción
de patentes por parte
de la Universidad de
Texas, en Austin, y la
UANL. [ 4 ]
SON ESTUDIANTES
MUY PADRES
Padres de familia regresaron a las aulas de la
Preparatoria No.16 pero
ahora para aprender sobre una de las asignatu•
ras más importantes de
la vida: la educación de
sus hijos. [ 10-11 )
BUSCAN PREVENIR
FUEGO FORESTAL
Para prevenir los efectos negativos de los incendios en los bosques,
especialistas de la Facultad de Ciencias Forestales estudian el manejo del fuego. [ 12-13 ]
Visita la página web: vidauniversitaria.uanl.mx
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V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
TRIBUNA ABIERTA
La Ingeniería Civil en la Universidad:
un enfoque basado en competencias
M.C. Juan José Sánchez de la Garza
Universidad Autónoma de Nuevo León
Dr. Jesús Áncer Rodríguez
Rector
MC Rogelio Garza Rivera
Secretario General
Lic. Rogelio Villarreal Elizondo
Secretario de Extensión y Cultura
Dr. José Garza Acuña
Director de Publicaciones
Vi~a VniversitariA
Lizbet García Rodríguez
Directora informativa
Reporteros
José Juan Zapata Pacheco y Luis Salazar
Fotografía
Pablo Cuéllar Zárate
Diseño
Alejandro Derbez García
Corrección y estilo
Ignacio González Cabello
Colaboradores
Efraín Aldama Villa, Eduardo Loredo Rivera,
Esperanza Armendáriz, Jesús Gerardo Dávila,
Mayra Silva Almanza, Gabriela Hernández
Villanueva, Guadalupe Ramírez Orozco,
Santiago Rodríguez Zaldívar, Manuel González,
Norberto Coronado y Alberto Coronado
Colaboradores de Flama
Lic. Hernando Garza, Mónica Hernández-Roa,
Rocío Cárdenas Pacheco, David Josué
Zambrano, Pamela Rincón Treviño
Distribución
Fernando Evaristo Gallegos Molina
Consejo editorial
Alejandra Rangel Hinojosa, Silvino Jaramillo
Osorio, José Luis Esquivel, Roberto Silva
Corpus y Salvador Guajardo
Vida Universitaria es una publicación
quincenal de información y difusión cultural
de la UANL. Certificado de reserva de
derechos al uso exclusivo número 04-2009061214314100-102 por el Instituto Nacional
del Derecho de Autor (INDAUTOR).
Flama, suplemento cultural. Certificado de
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Ejemplar gratuito
correo: vidauni@seyc.uanl.mx
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"Edu,·ocióu de calidad.
un compromiso social"
L
a evolución del hombre ha tenido
suficientes saltos en la humanidad.
Por tanto: el ingenio, los avances
tecnológicos y de la propia
subsistencia han tenido como
parámetro su realidad.
La Ingeniería Civil como disciplina científica
inicia la primera clase de agrimensura en el siglo
XIX, luego como clase de topografía dándole su
propio origen y en el siglo XXI surge la
geomática.
Así pues la Universidad le da sustento y el
andamiaje teórico-académico apropiado para la
conformación y consolidación de esta profesión.
En los siguientes años habrá de surgir la
necesidad de apropiarse de elementos que
permitan su inserción con un decidido deseo de
éxito en su campo y un enfoque basado en
competencias en el ámbito nacional e
internacional.
Primero un programa que inicia con la
preparación y sensibilización que permite el
traslado de un sistema tradicionalista a un modelo
basado en competencias, luego la transición de un
simple programa a un modelo con rumbo y
propósitos bien definidos con principios rectores
de la universalidad que le provee al estudiante
(futuro profesionista) las herramientas necesarias
para potencializar sus competencias en la
práctica de su profesión con garantía de éxito.
El desarrollo de las competencias del
profesorado, otro aspecto que sin duda debemos
atender en cuanto a su transición (que
consideramos más compleja por la historia de su
propia práctica docente profesional), de un
sistema tradicional a un nuevo modelo que
responde a las exigencias y desarrollo de otros
países y que el nuestro tendría que aplicar para
poder evaluar y así estar a la vanguardia con
países europeos y orientales.
El trabajo en el ámbito de las competencias en
la Universidad es reciente. Aquellas que deben
adquirir los estudiantes muy vinculadas al perfil
que tienen que poseer como egresados para una
inserción adecuada al mundo laboral, es decir, las
competencias genéricas.
Ya centrados en el modelo de FBC echemos un
vistazo a los elementos y características de las
competencias, no sin antes analizar sus
definiciones: las competencias se definen como el
conjunto de saberes técnicos, metodológicos,
sociales y participativos que se actualizan en una
situación y en un momento particular.
La esencia del concepto de competencia
implica saber hacer y saber actuar entendiendo lo
que se hace, comprendiendo cómo se actúa,
asumiendo de manera responsable las
implicaciones y consecuencias de las acciones
realizadas y transformando los contextos a favor
del bienestar humano. (Abdón Montenegro)
Le Boterf (2000) caracteriza al profesional
como aquel que sabe gestionar y manejar una
situación profesional compleja. En consecuencia,
implica:
Saber actuar y reaccionar con pertinencia,
saber combinar los recursos y movilizarlos en un
contexto, saber transferir, saber aprender y
aprender a aprender y saber comprometerse.
Todo ello combinado conlleva tener una
competencia. Por ende: tener conocimientos o
habilidades no implica ser competente. Las
competencias contienen o integran recursos
(conocimientos, habilidades, actitudes) pero van
mas allá orquestándolos. Hay que enfatizar el
componente aplicativo, el carácter
contextualizador de las competencias.
No podemos acabar sin alertar las críticas que
se hace a los diseños por competencias. Para
algunas personas se trata de una simple moda
que pasará como tantas otras corrientes
educativas. Sin embargo, en la actualidad se
dan hechos que antes no estaban presentes en
nuestra sociedad y que parecen justificar los
enfoques por competencias.
No hay que aceptar acríticamente dichas
cuestiones: analizar qué tipo de competencias se
requiere potencializar en el estudiante de
Ingeniero Civil, ver sus competencias
relevantes de aplicación teórico-práctico con
una visión técnica y sólo así encontraremos la
alienación pertinente al perfil que necesita la
sociedad actual. Creo que sólo de esta manera
lograremos entender las competencias en toda
su dimensión como capacidades que incorporan
también la ética que permiten abordar procesos
y que desarrollan la búsqueda de resultados
eficientes.
Los titulados universitarios poseen ciertas
competencias propias de los estudios cursados,
así como determinadas competencias
transversales como: las competencias
interpersonales (comunicación, trabajo en
equipo, liderazgo), las competencias cognitivas
(resolución de problemas, pensamiento crítico,
razonamiento y creatividad) y las competencias
instrumentales (gestión, idiomas, informática,
documentación).
También es obligado mencionar la importancia
de la competencia en la expresión oral y escrita.
Diversos investigadores citan en forma clara
las competencias exclusivas de los docentes,
esto nos permite considerar desde el punto de
visa de la administración educativa las
responsabilidades que pueden ser evaluadas
porque determinan el buen hacer de un profesor
o de una profesora. Mencionemos algunas: el
conocimiento de la responsabilidad de la
enseñanza, la planificación y organización de la
enseñanza, la comunicación, la organización de
la clase, la eficacia en la instrucción, la
evaluación, la profesionalidad, entre otras.
Las nuevas propuestas que adopta y adapta
cualquier sistema educativo reflejan el interés y
la necesidad que la sociedad exige.
Su opinión es importante. Espero sus
comentarios en juanjofic@gmail.com
�vida institucional
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
Abren nuevos espacios
académicos en China
1
El nuevo edificio destinado a la Preparatoria No. 21 cuenta
con aulas interactivas, laboratorios y gimnasio polivalente.
Esperanza Armendáriz
C
hina, N. L.- Los
doscientos veinticinco
estudiantes de la
Preparatoria No. 21 cuentan con
un nuevo edificio que alberga las
aulas interactivas, los laboratorios
de Química y Biología y el
gimnasio polivalente,
instalaciones que fueron
inauguradas por el gobernador
Rodrigo Medina de la Cruz.
El miércoles 21 de abril el
ingeniero Luciano Escamilla
Reyes, coordinador de la
Preparatoria No. 21, fue anfitrión
de este acto y en el que además
asistió el rector Jesús Áncer
Rodríguez, el ingeniero José
Antonio González Treviño,
secretario de Educación, así
como Jorge Garza Salinas,
presidente municipal de China.
Foto: Efraín Aldama Villa
3
Los nuevos espacios financiados
por el Gobierno del Estado, la
Federación y la propia UANL van
a beneficiar a los veinticinco
maestros y doscientos veinticinco
bachilleres provenientes de seis
municipios: China, General
Bravo, Doctor Coss, Los
Aldamas, Los Herreras y Los
Ramones.
“Estos nuevos espacios son
una inversión estratégica para
esta región y vamos a seguir
apoyando a las preparatorias de
los municipios fuera del área
metropolitana porque la
Universidad cada vez más se
descentraliza en lo académico,
deportivo y cultural”, expuso
Áncer Rodríguez.
En tanto, Rodrigo Medina de la
Cruz exhortó a los jóvenes a
aprovechar las oportunidades de
estudio que ofrece la máxima casa
de estudios y dijo que
diariamente la Universidad
Autónoma de Nuevo León
sorprende a la comunidad con los
esfuerzos que hace en materia
educativa.
La Preparatoria No. 21, fundada
el 20 de agosto de 1984, es una
institución técnica que ofrece a
los bachilleres la oportunidad de
aprender los oficios de soldadura,
mecánica agrícola y mecánica
automotriz, así como las carreras
en contaduría y computación.
Asume presidencia de
Consejo para la
Acreditación de
Enfermería
Esperanza Armendáriz
La doctora María Magdalena
Alonso Castillo, profesora e
investigadora de la UANL,
asumió la presidencia del Consejo
Mexicano para la Acreditación de
la Enfermería (COMACE).
El cambio de mandos se
concretó el lunes 26 de abril en las
instalaciones de la Facultad de
Enfermería, acto que presidió el
rector Jesús Áncer Rodríguez de
la Universidad Autónoma de
Nuevo León acompañado del
maestro Lucio Rodríguez Aguilar,
director de la FAEN.
La doctora María Magdalena
Alonso Castillo, quien se ha
desempeñado por treinta y ocho
años en el campo de la enfermería
comunitaria, al aceptar el cargo
de presidenta del COMACE se
convierte en la quinta mujer que
recibe esta responsabilidad y la
primera que surge de las filas de
la máxima casa de estudios de
Nuevo León.
En su mensaje, Alonso Castillo
dijo que aunque la educación de
enfermería se ha transformado,
Foto: Efraín Aldama Villa
sus planes se han actualizado y ya
hay un gran número de escuelas y
facultades comprometidas con la
calidad existiendo retos y desafíos
en la materia. “En el país
persisten aún programas de
enfermería que no están a tono
con el desarrollo profesional y la
calidad educativa. Existen
escuelas sin regulación ni garantía
de la calidad. Con este universo
trabajaremos los próximos tres
años en lograr primero su
autoevaluación y posteriormente
la acreditación a través de un
programa intensivo de promoción
de la calidad”, apuntó.
Consolida UANL
alianzas académicas
en Centroamérica
En gira de trabajo por la
República de Panamá, el rector
Jesús Áncer Rodríguez de la
UANL firmó convenios de
colaboración con diferentes
instancias de ese país
incrementando la presencia de la
máxima casa de estudios en el
contexto internacional.
El 23 de abril el rector visitó la
Suprema Corte de Justicia de
Panamá, la Ciudad del Saber y la
Universidad de Panamá con el
objetivo de conocer los trabajos
de dichas instituciones, además
de firmar acuerdos de
colaboración con éstas.
En primera instancia, el doctor
Áncer Rodríguez visitó la
Suprema Corte de Justicia de
Panamá donde se entrevistó con
su presidente, el magistrado
Aníbal Salas Céspedes. Ahí se
firmó un convenio que permitirá
a ambas instituciones colaborar
en la formación de abogados.
El acuerdo permitirá la
creación de grados en conjunto
teniendo el aval académico de la
UANL, también se programarán
visitas y prácticas profesionales
de los abogados mexicanos en
formación en la Suprema Corte
de Panamá. Igualmente está
contemplada la elaboración de
obras jurídicas en conjunto, sobre
todo en el área de conciliación y
mediación de conflictos.
(Esperanza Armendáriz)
�4
vida institucional
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
Patentarán investigación
en nanotecnología
Foto: Pablo Cuéllar Zárate
Esperanza Armendáriz
D
e la alianza académica
entre la Universidad
Autónoma de Nuevo
León y la Universidad de Texas,
en Austin, ha derivado una
investigación en el área de
Nanotecnología que significa el
arranque del programa de
producción de patentes
internacional por parte de la
máxima casa de estudios.
Y es que la relación académica
entre ambas instituciones ha
madurado a una relación de tipo
comercial y de propiedad
intelectual considerando que está
a punto de ser comercializado un
nuevo material con propiedades
antisépticas y diversas
aplicaciones, resultado del trabajo
de investigadores de la UANL y la
UTA.
“Ya hay una relación de
confianza y voluntad de proseguir
con estas relaciones y asegurar el
impacto social. Éste es un buen
ejemplo de lo que dos
instituciones como las nuestras
pueden llevar a cabo”, expresó el
Ph. D. Juan Miguel Sánchez,
vicerrector de la UTA.
ESTRATEGIA INTERNACIONAL
En el marco de la XII Sesión
Ordinaria del Consejo Consultivo
Internacional de la UANL se
De la alianza académica entre la Universidad Autónoma de
Nuevo León y la Universidad de Texas, en Austin, ha derivado
una investigación en el área de Nanotecnología que significa
el arranque del programa de producción de patentes
internacional por parte de la máxima casa de estudios.
formalizó la relación de negocios
entre esta casa de estudios y la
UTA mediante la firma de
convenio entre el doctor Jesús
Áncer Rodríguez y el doctor Juan
Miguel Sánchez, acto que tuvo
lugar el 26 de abril en la Biblioteca
Universitaria “Raúl Rangel
Frías”.
Este convenio señala que
ambas instituciones aparecen
como cesionarios en la solicitud de
patente para la investigación
conjunta y que ambos serán los
dueños por partes iguales de la
intervención conjunta y de todos
los derechos de la solicitud de
patente que emanen y provengan
de la invención conjunta.
Investigadores de la UANL y la
UTA estudiaron a través de la
nanotecnología partículas muy
pequeñas de plata y desarrollaron
un nuevo material que tiene
propiedades antisépticas y
aplicaciones diversas, entre las
que destaca el área médica.
“Es un nuevo material que se
desarrolló en Austin pero que se
caracterizó en Nuevo León. Se
hicieron las pruebas in vitro con
bacterias en la Facultad de
Ciencias Biológicas y esa
colaboración se complementa
muy bien. Son físicos e ingenieros
en Austin que desarrollan un
material que tiene aplicación
médica que se analiza y se
comprueba aquí dentro de la
experiencia de la Facultad de
Ciencias Biológicas”, explicó Juan
Miguel Sánchez, vicerrector de
Investigación de la UTA.
El vicerrector de la institución
tejana dejó claro que este
proyecto abre la puerta al uso de
nanopartículas para que tengan
propiedades reactivas hacia otras
entidades (como virus) y haya
progreso para otras aplicaciones.
En este momento –ya
establecido el concepto y
desarrollada la tecnología– se
están estudiando dos compañías
interesadas para comercializar e
iniciar un proceso de negociación.
“El área de Nanotecnología y
Biotecnología son potencialmente
muy importantes en este
proyecto. La UANL tiene la
característica de un hospital muy
importante para nosotros y la
Facultad de Medicina de
primerísima línea, entonces es de
mucho interés para los
investigadores de Austin tener
esta comunicación”, recalcó
Sánchez.
En tanto, el doctor Jesús Áncer
Rodríguez agregó que éste es un
convenio de cooperación
académica y de transferencia de
tecnología donde grupos de
investigadores ya especializados
trabajan en un punto especial en
área de convergencia para
desarrollar patentes a través de
las cuales se pueden generar
recursos.
“Es el convenio marco de inicio
de una serie de convenios que
faciliten a los investigadores la
venta y el desarrollo de su
conocimiento hacia empresas e
instituciones de alta calidad”,
explicó el rector de la máxima
casa de estudios.
�vida institucional
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
Feria laboral 2010
“Es muy difícil
encontrar
empleo porque
en todos lados te
piden
experiencia
laboral pero
cómo la tienes si no te dan
oportunidad de laborar. Ponle
que en la carrera haces las
prácticas pero no les dan tanta
importancia a ello.”
Laura Ordaz
Licenciada en Nutrición
José Juan Zapata Pacheco
C
on casi ciento veinte
stands de diversas
empresas y
organizaciones, la Feria Laboral
2010 de la UANL resultó una
oportunidad para que los
egresados de las diferentes
facultades pudieran colocarse,
muchos de ellos, en su primer
empleo.
La Secretaría de Trabajo y
Prevención Social, el Servicio
Nacional de Empleo y el Gobierno
de Nuevo León se conjuntaron
para ofrecer más de tres mil
vacantes el pasado 24 de marzo
en la explanada de Rectoría.
Durante la mañana y gran
parte de la tarde un elevado
número de jóvenes se acercaron a
las diversas opciones que
incluyeron industrias, servicios de
salud y empresas financieras y de
servicios, entre otras.
Actualizan Unibolsa
Durante la Feria Laboral 2010
la Dirección de Servicio Social y
Prácticas Profesionales de la
UANL aprovechó para relanzar
su sistema Unibolsa, donde los
egresados pueden acceder a
diversas oportunidades de
empleo.
“Es una plataforma que tiene
más de siete mil empresas
registradas, ahí el alumno puede
consultar, meter su curriculum y
la empresa se contacta con ellos.
Ahí también puede ver lo que la
empresa está solicitando para
prepararse mejor”, explicó
“Yo pienso que
por el momento
la dificultad de
empleo es por la
crisis que está
enfrentando el
país. Hay mucho desempleo y a
la vez mucha competencia.”
Melissa Peña
Ingeniero Mecánico
Administrador
“No hay ninguna
vacante para el
área de
criminología y
tampoco en el
área de leyes.
Lo que estoy viendo es que está
muy alto el desempleo.”
Roberto Carlos
Licenciatura en Criminología
(estudiante)
Fotos: José Juan Zapata Pacheco
Francisco Barrera, titular de la
dirección.
Esta bolsa de trabajo
electrónica está disponible en
www.unibolsa.uanl.mx donde el
aspirante podrá registrarse,
introducir su curriculum y
contactar a las empresas.
Expo Salud
José Juan Zapata Pacheco
P
rocedimientos odontológicos sencillos, orientación alimenticia, medicina preventiva y orientación de
métodos anticonceptivos fueron algunos de
los servicios que la Expo Salud UANL ofreció
el pasado 18 de marzo en la explanada de
Rectoría. Con la participación de estudiantes
de Medicina, Odontología, Nutrición y Enfermería se trata de la vez primera que estas
facultades se unen para realizar una brigada
de servicios gratuitos dentro de la Universidad.
Limpiezas dentales, empastes y diagnósticos fueron algunos de los procedimientos que
la Facultad de Odontología ofreció gratuitamente y fueron muy requeridos por los
estudiantes. Otros que también despertaron
interés fueron los servicios de la Facultad de
Nutrición.
Fotos: Efraín Aldama Villa
Por otro lado, la Secretaría de Salud ofreció la
vacuna gratuita de la influenza AH1N1.
“Muchos de los estudiantes son bien desidiosos,
que no van al doctor o no van al odontólogo y
qué mejor si ellos no quieren ir traen los servicios
aquí, a ver si así se quieren animar un poco más”,
explicó Francisco Godoy de la Dirección de
Actividades Estudiantiles.
“La idea es que se institucionalice y hacerlo
periódicamente, si no es semestre a semestre,
cada año será cuestión de que los muchachos
se pongan de acuerdo con nosotros.”
5
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vida académica
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
“Quiero reconocer que CTO
invierte un dinero a ciegas porque
es apoyo para el estudiante, pero
si no tuviéramos investigación
estuviéramos tratando las
neumonías con sanguijuelas y eso
no es el plan. Lo importante es
seguir fomentando la
investigación y creando
vocaciones”, apuntó Domínguez
Rojas.
En su oportunidad, el doctor
Jesús Ancer Rodríguez reconoció
que la investigación es prioridad
en la UANL y reconoció que es
necesario invertir cada vez más
en esta área.
“Tenemos que invertir en
investigación y en la forma en que
Carlos Alberto Álvarez
Pérez, estudiante de la
Facultad de Medicina de la
Universidad Autónoma de
Nuevo León, obtuvo el
segundo lugar en el
Premio de Investigación
Ulysses 2009 al que
aspiraban sesenta jóvenes
estudiantes de países
americanos de habla
hispana.
Gana premio internacional de medicina
Esperanza Armendáriz
E
l Premio de
Investigación Ulysses
es convocado por CTO
Medicina, una entidad
docente con sede en España que
se dedica a la educación continua
en dos grandes áreas: Médica y
Hacienda, cuenta con veinticinco
años de trabajar en la promoción
de la investigación y tiene
presencia en diecisiete países del
mundo.
En la Facultad de Medicina de
la UANL se realizó el 12 de abril
del presente año la premiación en
la que destacaron los ganadores
Brigheth M. Parra (Colombia)
que obtuvo el primer lugar, Carlos
Alberto Álvarez Pérez (México)
como segundo lugar y Viviana de
los Ángeles Páez (Argentina) en
tercer lugar.
En este acto estuvieron
presentes el profesor Vicente
Domínguez Rojas, catedrático de
Medicina Preventiva, Salud
Pública y Comunitaria de la
Facultad de Medicina de la
Universidad Complutense de
Madrid y presidente del Tribunal
de Medicina en el CTO, el doctor
Julio Cacho, representante del
CTO México, el doctor Jesús
Ancer Rodríguez, rector de la
UANL, y el doctor Santos
Guzmán, subdirector de la
Facultad de Medicina y el
Hospital Universitario “José
Eleuterio González”.
Vicente Domínguez Rojas,
presidente del Tribunal de
Medicina CTO, dejó claro que los
sesenta trabajos aceptados fueron
de una gran calidad y que cada
vez es más difícil para el jurado
seleccionar a los mejores.
“El jurado considera la
originalidad del trabajo y que esté
acorde con los acontecimientos
actuales. En ediciones anteriores
hemos rechazado trabajos que
eran una análisis de revisión
porque eso no nos interesa y otra
cosa que valora el tribunal es el
curriculum del tutor: debe ser un
individuo que tenga
publicaciones”, refirió el
catedrático.
Del trabajo de Carlos Alberto
Álvarez Pérez, joven de
veinticuatro años y estudiante de
la UANL, dijo que es muy bueno
pero será muy costoso llevarlo a
cabo, “por eso ha obtenido el
segundo premio. En realidad ha
habido trabajos con mucha
enjundia científica de este
hospital, por ejemplo del Servicio
de Hematología, pero sólo
teníamos tres premios para
entregar”.
El objetivo del Premio de
Investigación Ulysses es
promover la investigación en el
área médica, sembrar la semilla y
la inquietud por la investigación y
por ello se entrega a los ganadores
un diploma y premios económicos
que van de mil a seis mil euros.
lo hagamos vamos a generar
conocimiento nuevo, a crecer
como institución y así pertenecer
al grupo selecto de universidades
a nivel internacional. El proyecto
universitario incluye el
fortalecimiento del posgrado
integrado y ampliar el número de
becas para estimular la
investigación y el posgrado”,
señaló el rector de la UANL.
Áncer Rodríguez agregó que
del presupuesto que se ejercerá
se contará con una partida
especial para apoyar la
investigación, sobre todo en áreas
específicas para que los proyectos
se puedan consolidar.
El Premio Ulysses 2010 tendrá
como sede la UANL y se han
establecido tres líneas prioritarias
de investigación: cáncer,
enfermedades cardiovasculares y
educación médica.
GANADORES
Primer lugar: Brigheth M. Parra
(Colombia)
Trabajo: Correlación del
electrocardiograma con el
ecocardiograma en común
interauricular e interventricular en
pediatría
Segundo lugar: Carlos Alberto
Álvarez Pérez (México)
Trabajo: Tratamiento de
lindefedema posquirúrgico en
extremidades superiores posterior
a la linfadenectomía axilar mediante
el trasplante autólogo de células
progenitoras endoleliales
Tercer lugar: Viviana de los
Ángeles Páez (Argentina)
Trabajo: Análisis de la renovación
de troboflasto de placentas
humanas en la Clínica del Chagas
Congénito
Fotos: Efraín Aldama Villa
�vida académica
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
7
Adelante, dialoguemos en torno a
nosotros: el hombre y la filosofía
La Universidad Autónoma de Nuevo León tendrá un
papel importante como comité académico y patrocinador dentro del XVI Congreso Interamericano de
Filosofía, además entablará comunicación para
conocer las necesidades del hombre y su entorno.
Ignacio González Cabello
Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
Reúnen estudios más antiguos
de la Facultad de Medicina
Gabriela Espinoza Sánchez
L
a obra a cargo del doctor y director Carlos Medina de la Garza
de Relaciones Internacionales de la UANL y el profesor
Armando Hugo Ortiz consta de la transcripción de las
cuarenta y cinco tesis más antiguas que recauda la Facultad
de Medicina. El evento tuvo lugar en el Centro Cultural Colegio Civil el
19 de marzo a las 19:30 horas y estuvo presidido por el rector Jesús
Ancer Rodríguez de la máxima casa de estudios, el director Donato
Saldívar Rodriguez de la Facultad de Medicina y los autores del libro.
La idea original de reunir las tesis fue
del profesor Armando Ortiz quien
valoró y organizó los documentos pero
solicitó la participación del doctor
Medina para asesorarlo en la cuestión
médica.
“Mi trabajo primero fue de
archivistas: me tocó valorar, organizar
estos documentos pero me di cuenta
que eran cuestiones de temas médicos y
no me sentí capaz de hacer una
valoración más crítica. Invité al doctor
Medina a colaborar y él con mucho
entusiasmo aceptó”, mencionó Ortiz.
En el marco de los festejos
Además informó que espera que los
historiadores de la medicina valoren
del siglo y medio de la
este testimonio que se remonta a la
Facultad de Medicina de la
medicina del año 1865 cuando en
UANL se llevó a cabo la
Nuevo León no había medios de
presentación del libro Tecomunicación que difundieran las
novedades bibliográficas y
sis del Siglo XIX que reúne
tecnológicas.
los estudios más antiguos
“El primer aporte es como
de la institución: la primera
testimonio afectivo. Decir que soy las
literatura médica generada
joyas de la familia, de sus ancestros,
en el noreste de México.
del origen humilde de una institución.
Y el otro es el valor académico porque
es literatura médica”, aseguró
Armando Ortiz.
Por su parte, el doctor Carlos Medina expresó que el principal aporte
a la medicina es el conocimiento y la visión de cómo se ejercía en la
entidad en el siglo XIX, lo que para él significa la verdadera medicina
científica y curativa.
“Nuestra intención al plasmar estas tesis es que nosotros podamos ver
cuál es el origen de nuestra escuela, quiénes eran las personas que la
comenzaron para saber dónde estuvimos, porque al saber dónde
estuvimos sabemos mejor para dónde vamos y quiénes somos.
“Es un viaje al pasado y hacia aquellos que nos precedieron y a los
cuales les debemos tanto”, dijo Carlos Medina.
Asimismo aseguró que la curiosidad humana, el aprendizaje y el valor
de emprender cosas son la clave para lograr un avance en la medicina.
L
a Universidad
Autónoma de Nuevo
León tendrá un papel
importante como
comité académico y patrocinador
dentro del XVI Congreso
Interamericano de Filosofía
previsto a finales de noviembre y
principios de diciembre en
Sinaloa. El ex secretario general
Tomás González de Luna de la
máxima casa de estudios tuvo
diversas reuniones previas con el
presidente Jaime Labastida del
congreso interamericano para
establecer la sede, los estatutos o
requisitos de la recepción de
ponencias y los conferencistas
invitados.
El evento tiene como algunos
de sus patrocinadores a la UANL,
la UNAM, la Sociedad
Interamericana de Filosofía y la
Secretaría de Educación Pública
con el fin de establecer
comunicación entre ambas casas
de estudios y escuelas públicas.
Este congreso cuenta con una
expectativa muy enriquecedora:
crear el diálogo entre
universidades, sociedades, grupos
de filosofía y escuelas públicas en
América Latina para saber el
rumbo del quehacer actual de la
filosofía. Además de las ponencias
y las conferencias magistrales
estarán investigadores europeos
presentando sus más recientes
estudios.
“El interés de saber qué se está
haciendo hoy en día en la filosofía
en las universidades nuestras, en
las investigaciones y en los
pensadores de todo el mundo es la
principal razón que nos llevó a
convocar en esta edición XVI del
Congreso Interamericano de
Filosofía.
“Queremos saber qué hace
falta para humanizar al
estudiante, capacitarlo de las
herramientas necesarias y
preocuparlo no sólo por la
investigación sino por él mismo y
su entorno”, dijo Tomás González
de Luna.
Comentó además la
importancia de este congreso
debido a la consideración de los
organizadores de la participación
de la UANL como patrocinador y
miembro del comité académico.
El diálogo de lenguas y culturas
hoy en día es necesario, no sólo
entre universidades y estudiantes
sino entre personas sensibles a las
exigencias de su entorno y el
rumbo de la educación. La
filosofía –bien sabemos– está
inmersa en toda profesión y
disciplina, el deber de ejercerla y
llevarla a diálogo es el objetivo
principal de todo estudiante y
pensador. “El diálogo está allí,
sólo falta ser parte de él”, comentó
Tomás González de Luna.
Foto: Ignacio González
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vida académica
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
La ciencia y la academia
por la cultura del agua
Lizbet García Rodríguez
U
na de las plantas
potabilizadoras más
importantes del
área metropolitana,
San Roque, no ha
estado trabajando a su plena
capacidad. Un estudio de René
Alberto Hinojosa Alanís,
estudiante de maestría en
Ciencias de Ingeniería
Ambiental, y su maestro el
doctor Benjamín Limón indaga
en las causas.
“Encontramos varios
problemas de filtración: filtraba
ocho metros cúbicos por segundo
cuando está diseñada para filtrar
doce. Hicimos un recorrido por la
planta y vimos entre la antracita
y la arena que conforman los
estratos del filtro unas capas de
lodo de uno o dos centímetros.
Estamos checando en base a un
modelo piloto cómo mejorar el
rendimiento de la planta”, dijo
Hinojosa Alanís, egresado de la
carrera de Ingeniero Civil en
junio de 2009.
Maestro y alumno se dedicaron
entonces a reproducir un modelo
de estudio a partir de lo visto en
la planta. “Hicimos un modelo
precisamente para calibrar las
computadoras que llevan el
control del proceso.
“Ya entregamos un informe
técnico. Lo que hicimos en el
laboratorio será puesto en
práctica en la planta para mejorar
la capacidad y producir más agua,
proyectos que la universidad
siempre ha apoyado de
vinculación con las industrias e
instituciones para resolver
problemas y hacer obras de
ingeniería preventiva”, mencionó
el doctor Limón.
Para el estudiante René
Alberto Hinojosa ha sido una
Capítulo Estudiantil del AWWA
René Alberto Hinojosa Alanís
muestra su modelo a
estudiantes
Fotos: Lizbet García Rodríguez
La vinculación entre la Facultad de Ingeniería Civil de la UANL y las
industrias e instituciones ha permitido resolver problemas comunitarios y
hacer obras de ingeniería preventiva. El tema del agua es un punto
prioritario para maestros y alumnos.
actividad de mucho
aprendizaje.
“Cuando apenas vaciaron los
filtros nos sumíamos en el lodo,
terminábamos todo empapados,
pero está muy padre la
experiencia. Luego en clases les
llevaba fotos y comentaba a mis
compañeros hemos aprendido
mucho con este trabajo.”
El estudio ha avanzado en las
pruebas de turbiedad,
granulometría, detección de bolas
de lodo y tanto maestro como
alumno disponen datos para la
conformación de la tesis de
maestría y el protocolo.
Los resultados hasta la fecha
y los detalles del proceso fueron
expuestos además durante la
conmemoración del Día Mundial
del Agua el 17 de marzo último
en la Facultad de Ingeniería
Civil.
Hacen equipo en pro de la
sustentabilidad
Los involucrados en la
conmemoración fueron los de
Servicios de Agua y Drenaje de
Monterrey y la Comisión Nacional
del Agua en coordinación con la
Facultad de Ingeniería Civil de la
UANL y el Capítulo Estudiantil
de la American Water Works
Association (AWWA).
“Nuestra facultad está
comprometida totalmente con el
conocimiento del manejo del agua
y la sustentabilidad”, dijo el M.I.
y titular de la FIC Luis Manuel
Aranda Maltez.
Añadió que promueven la
creación de chapters estudiantiles
para que los jóvenes adquieran
tempranamente las
responsabilidades de su profesión.
“Dentro del plan académico se
contempla el estudio del agua
desde muchos puntos de vista: la
extracción –sea superficial o
subterránea–, la conducción, la
distribución y posteriormente el
reuso a través de plantas de
tratamiento de aguas negras.”
Ofrecer capacitación respecto
al uso del agua desde su fuente
hasta su destino final y aportar a
la cultura requerida ante la
escasez del recurso hídrico fueron
motivos para convocar.
Salvador Teniente Muñoz y sus
compañeros de octavo y décimo
semestre de Ingeniería Civil
forman parte del Capítulo
Estudiantil del AWWA bajo la
guía del estudiante Nathaniel
Lastra. Ellos ocuparon uno de los
stands de la exposición y se
convirtieron en entusiastas
anfitriones.
“Queremos incorporar a los
alumnos interesados no solo de
�vida académica
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
9
“La innovación pedagógica debe ante
todo buscar el éxito de los estudiantes”
Por duodécima ocasión la Universidad Autónoma de Nuevo
León, a través de la Dirección de Relaciones Internacionales, organizó la Cátedra de Estudios e Investigación
sobre Québec Contemporáneo en conjunción con la Universidad de Sherbrooke.
Alejandrina García Alba ganadora del
segundo Ensayo del Agua
Roberto Rebolloso
nuestra facultad sino de toda la
universidad. Ya hay alumnos de
ciencias químicas y estamos
hablando con estudiantes de
Linares. La idea es promover la
cultura del agua en la escuela y
todo el estado. Que la gente
interesada en el tema se gradúe
por tesis, incorporar una bolsa de
empleo para crear una base de
talentos, un semillero para los
sectores hidráulicos”, dijo
Teniente Muñoz.
También hubo una muestra de
los trabajos ganadores del
segundo Ensayo del Agua
convocado por la AWWA y
Servicios de Agua y Drenaje de
Monterrey en coordinación con
las universidades locales.
Alejandrina García Alba del
sexto semestre de Ingeniería
Civil de la UANL fue una de las
ganadoras.
“Lo traté acerca de la nueva
cultura del agua, darle un nuevo
enfoque, crear métodos para no
desperdiciar el agua pues esto
trae muchas consecuencias,
escasez, falta de recursos. Y
estoy muy contenta por haber
ganado porque este año la
convocatoria fue nacional y
participaron de varias
universidades del estado y el
país”, dijo Alejandrina.
En los stands dispuestos en los
bajos de la Facultad de Ingeniería
Civil expusieron sus trabajos
representantes de Agua y
Drenaje con informes sobre
tratamiento, distribución y
cuidado del agua. De la
CONAGUA difundieron el
programa Agua Limpia y
materiales informativos respecto
a la cultura del agua y productos
para desinfectarla antes de beber.
Empresas como Mexalit y
Amanco –dedicadas a la
fabricación de tuberías e
infraestructuras hidráulicas–
ofrecieron información de sus
productos y servicios.
Todos confluyeron en el sitio
común de hacer un llamado por la
cultura y la preservación del agua
y la vida.
L
os profesores Sylvain
Perras y Denis Bédard
estuvieron de visita en
nuestra casa de estudios
donde participaron con un
intenso programa sobre
educación universitaria moderna
los días 15 y 16 de abril del año en
curso en el Auditorio de la Unidad
de Seminarios del Campus
Mederos.
El doctor Denis Bédard,
profesor del departamento de
educación y autor del libro
Innover dans l’enseignement
supérieur, presentó la conferencia
magistral “La innovación
educativa y curricular en la
enseñanza superior” donde
analizó la universidad en el
tiempo, la omnipresencia de la
innovación, el papel de la
innovación en la pedagogía en la
enseñanza superior y destacó las
condiciones necesarias para un
currículo innovador.
El doctor Bédard insistió en la
necesidad de una formación
flexible adaptable a la realidad,
además de pensar en la
importancia de la creación de un
ambiente de aprendizaje para
favorecer el desarrollo de la
postura del “practicante
reflexivo” de acuerdo al modelo
del profesor-investigador. Dentro
de esta misma línea de
demostración el profesor Bédard
propuso una cultura de
cuestionamiento sobre los
Foto: Luis Salazar
diferentes aspectos de la
innovación y señaló que la
innovación pedagógica debe ante
todo buscar el éxito de los
estudiantes.
La doctora Magda García
Quintanilla, directora de
Investigación Educativa de la
UANL, presentó su conferencia
titulada “Innovación y cambio
educativo”.
A lo largo de su exposición
desarrolló una serie de ideas en
torno a la innovación definiendo a
ésta como la acción o efecto de
alterar las cosas introduciendo
novedades, pero puntualizó el
término de «Innovación
Educativa» para referirnos a un
proceso o conjunto de procesos de
cambio intencional en la
educación que está constituido
por un proyecto y por las
actividades en las que se realiza el
proyecto.
Posteriormente analizó las
distintas estrategias que la UANL
ha tomado en este proceso y de
las cuales destacó: la estructura
institucional (la innovación como
un proceso social que tiene la
necesidad de satisfacer las
demandas y cumplir con el papel
de vínculo con otras instituciones
sociales), el universo del
curriculum (los distintos modelos
curriculares y su particular
manera de concebir la innovación)
y los procesos mediacionales (la
acción cotidiana de los actuantes
en el proceso innovador así como
las prácticas pedagógicas).
Como parte de la cátedra
también se ofreció un taller sobre
metodologías para la innovación
educativa dirigido por el profesor
Denis Bédard, convocado por la
Dirección de Investigación
Educativa con el objeto de
conocer los distintos proyectos de
investigación que se están dando
en las distintas facultades de
nuestra universidad y de algunas
instituciones externas. Con una
asistencia numerosa, el taller
derivó en una serie de
planteamientos que enriquecerán
el quehacer universitario pues se
pretende ofrecer en el futuro
cursos de metodología de la
investigación educativa y formar
el estado del arte de la
investigación.
Para los interesados en el
desarrollo de la investigación
educativa en la UANL pueden
comunicarse con la maestra
Lizette González al correo
electrónico lany.liz@gmail.com y
al teléfono 8329 5395.
�10
vida académica
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
Don Raúl y Jesús
Saldaña
Los tutores asistieron
al V Diplomado
para Padres de
Familia realizado los
martes de octubre de
2009 a marzo de 2010
por la Preparatoria
No. 16
Fotos: Luis Salazar
Son alumnos muy padres
Luis Salazar
D
ecenas de padres de
familia también
acudieron a una escuela,
pero a diferencia de sus hijos ellos
presentaron exámenes todos los
días. ¿Qué les preguntaron?
¿Responden con opción múltiple,
subrayando, falso o verdadero o
preguntas abiertas? La verdad de
todo un poco y más.
Y es que además de ser padres
y tutores en la mayoría de los
casos ellos son amigos,
confidentes o maestros pero sobre
todo son orientadores de sus hijos
cuando éstos atraviesan una de
las etapas más difíciles de la vida:
la adolescencia.
Conscientes de esa tarea, la
Preparatoria No. 16 de la UANL
organiza cada semestre desde
hace un par de años un
Diplomado para Padres de
Familia. En esta ocasión fue
celebrado el 25 de marzo en su
auditorio la Clausura del quinto
Sexo, drogas y reggaetón: ¿cómo hablarlo con ellos? ¿Cuál es la mejor
forma de orientarlos? ¿Qué decirles o cuándo hacerlo? Estas
interrogantes resolvieron conferencistas y padres de familia que
regresaron a las aulas pero ahora para aprender sobre una de las
asignaturas más importantes de la vida: la educación de sus hijos.
de ellos (Diplomado) llamado
“Formación de los
Adolescentes”.
El Diplomado consta de nueve
conferencias dictadas por
reconocidos especialistas
universitarios. Los jueves
posteriores a cada conferencia en
la biblioteca se desarrollaron
talleres con los padres de familia
asistentes. El programa concluyó
con el panel estudiantil
“Escuchemos a los jóvenes”.
El maestro Noé M. Pérez es el
coordinador del programa y
primer conferencista del
Diplomado. La maestra Mirella
Solís, directora de la Preparatoria
No. 16, agradeció a todos los
participantes el apoyo a un
proyecto que se realizó la
mayoría de los martes desde
octubre de 2009 hasta marzo del
2010.
Algunas conferencias fueron
“Conductas antisociales, equidad
y género”, “Sexualidad
adolescente”, “Drogadicción y
delincuencia: conductas de alto
riesgo”, “Factores del medio
familiar que influyen en el
desempeño de los estudiantes” o
“Importancia del deporte en la
�vida académica
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
salud mental de los
adolescentes”.
“Saben que no los trae la
cigüeña pero hay que
orientarlos a cada paso”
El señor Raúl Saldaña Medellín
dice sentirse parte de la
Preparatoria No. 16. Ha acudido
a los dos últimos diplomados y si
por él fuera acudiría a los
próximos veinte o treinta si los
realizaran pues ahí encuentra un
complemento perfecto para el
reforzamiento en la educación de
sus hijos.
El vecino de la colonia Villa Los
Ayala, en Escobedo, tiene a su
hijo Raúl Saldaña Estrada
estudiando el cuarto semestre en
la Preparatoria No. 16. Para él ha
sido algo excelente el diplomado y
dice que ha aprendido de los
conferencistas pero sobre todo de
las experiencias de otros padres
de familia.
Como recordando cuando fue
estudiante la materia que más le
interesó del Diplomado fue
“Sexualidad adolescente”. Don
Raúl encuentra que últimamente
los medios de comunicación han
influido en los jóvenes de forma
no muy positiva en el tema.
“Yo aprendí, para después
explicarlo, cuáles son los riesgos
que conllevan las relaciones
premaritales y con las cuales
personalmente no estoy de
acuerdo. Tengo un vecino que les
dice a sus hijos ‘nomás ponte
máscara’ y es que no es así
porque también eso falla.”
Su hijo aún no tiene novia
aunque subraya que por ahí hay
un par de candidatas al puesto.
Ahora que cursó los diplomados
dice que a menudo habla y trata
de explicarle a su hijo sobre
riesgos como un embarazo no
deseado o sobre las enfermedades
virales, algo todavía más delicado.
“Él sabe que un error le puede
costar muy caro. Pero ya no
están tan dormidos como quizá
estaba uno. Lo de que los trae la
cigüeña ya no funciona. Pero creo
Margarita Pecina y Luis Enrique Hardy
que es cuestión de reforzarles la
información que ya tienen para
que lo asimilen un poco mejor.”
Pero en términos generales dice
no tener problemas pues siempre
sabe dónde y con quién están sus
hijos. Jesús Saldaña es el menor y
también se preinscribió para
entrar a la Preparatoria No.16.
Don Raúl agradeció a los
expositores, al maestro Noé y a la
directora Mirella por sus
atenciones durante el Diplomado.
Comunicación, confianza y
aceptar nuestros errores de
padres: las claves
“Las conferencias son para
cambiar de actitud y tener una
mejor perspectiva de cómo
educar y comunicarnos con
nuestros hijos, sobre todo es
comunicación y confianza pero a
veces como padres creemos tener
la razón y nos equivocamos y no
queremos aceptar nuestros
errores.”
Así resumieron aquello que
encontraron en el diplomado en
las experiencias de otros padres y
haciendo retrospectiva de su caso
Luis Enrique Hardy y su esposa
Margarita Pecina, padres de Luis
Eduardo de dieciséis años y quien
cursa el segundo semestre en la
Preparatoria No.16.
Durante el curso, los Hardy
Pecina fueron descubriendo en
11
ellos mismos ciertas habilidades y
recursos psicológicos que son
necesarios a la hora de tratar
algunos temas con Luis Eduardo,
quien es el menor de sus dos
hijos.
Es el primer Diplomado al que
acuden los vecinos de la colonia
Valle del Canadá, en Escobedo.
Ambos mencionan que les ha
gustado mucho pues han
encontrado aciertos que
reafirman la forma en que han
tratado temas o se han
relacionado con su hijo y en
otras han aprendido nuevas
formas.
El señor Luis Enrique
menciona que dentro de los
talleres aprenden formas de
conversar y dar la pauta a los
hijos pues reconoce que ellos
también tienen el derecho de
expresarse. “Y es difícil porque
nosotros también siempre
creemos tener la razón y no es
así”, aceptó.
A ellos como padres les parece
interesante y un buen punto de
referencia que los otros padres
cuentan sobre sus experiencias.
“Uno se da cuenta. Pienso: ‘ah es
cierto, yo estoy mal aquí, soy
muy posesivo o exijo demasiado’,
entonces tratas de cambiar tu
actitud”, relató el padre.
Añade que en Diplomado los
padres comparten dudas pero
también ven reflejados sus
errores. Considera que es
entonces cuando se trata de
aplicar, modular o reflexionar
sobre las singularidades propias o
familiares en la orientación hacia
los hijos.
“Ves a tu hijo y piensas ‘así yo
me veía’ y es cierto. Lo
importante es comprenderlos
porque todos pensamos diferente.
Es buscar la manera de cómo
evitarte comentarios, aguantar,
platicar, sobrellevarlos,
comprenderlos, porque no los vas
a cambiar en actitudes. Ellos
aprenden de ti y tú sabes qué
hacer”, razonó.
�12
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
ciencia y tecnología
En la Facultad de Ciencias Forestales estudian el
manejo del fuego con el objetivo de prevenir los
efectos negativos de los incendios en los bosques.
Incendios forestales
Mayra Silva Almanza
E
l fuego –como agente de
cambio en la naturaleza–
ha estado siempre
presente en nuestra tierra. En
algunos casos contribuye a
renovar y conservar muchos
ecosistemas de diferentes
maneras. Por ejemplo: elimina el
exceso de maleza, limita la
propagación de enfermedades
entre las plantas, facilita la
liberación de nutrientes hacia el
suelo y promueve la regeneración
natural del bosque.
El problema surge cuando los
incendios dejan de ser un factor
natural para pasar a tener un
origen antropogénico, es decir,
por la actividad humana. En este
sentido, la ciencia se ve obligada a
estudiar los incendios forestales a
través de la ecología del fuego.
En la Facultad de Ciencias
Forestales (FCF) el doctor Marco
Aurelio González Tagle estudia el
manejo integral del fuego en los
bosques de la Sierra Madre
Oriental. El término se refiere a
comprender el papel ecológico del
fuego, comprender las causas que
determinan la cantidad de fuego
en cada ecosistema, el buen
manejo del fuego que consiste en
una serie de actividades
planificadas con el propósito de
prevenir, evitar, mitigar o
remediar los efectos negativos de
los incendios forestales mediante
acciones de restauración en los
ecosistemas afectados.
Los incendios forestales son
sumamente variables. Sin
embargo, se han distinguido tres
tipos que implican diferentes
daños en los ecosistemas: los
superficiales, donde el fuego
consume los combustibles que se
encuentran sobre el suelo como
hierbas, hojarascas y leñas sin
quemar todo el cuerpo de un
árbol; los subterráneos, el fuego
quema el mantillo y raíces bajo la
superficie del suelo; y por último
los incendios de copa, en los
cuales el fuego consume
prácticamente los árboles.
El doctor Marco A. González
comenzó en este tema al ver
Trabajo de campo en una zona
forestal por estudiantes
encabezados por el doctor Aurelio
Marcos González
afectado su objeto de estudio por
un incendio en el año de 1998,
tiempo en el que se presentó una
gran cantidad de éstos por todo el
mundo.
“Me enfoco principalmente en
dos líneas de investigación: el
régimen histórico de incendios
forestales en los bosques del
noreste de México, la cual evalúa
el impacto que se desprende de
los incendios y la dinámica de
regeneración y restauración del
bosque después de un incendio
forestal”, narró el investigador de
la FCF.
Como parte del estudio del
fuego se realizan cronologías que
datan la fecha precisa en que
aparecieron los incendios con el
�ciencia y tecnología
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
13
Fotos: Marco Aurelio González Tagle
objetivo de determinar si un
bosque estuvo bajo la presencia
del fuego históricamente.
“A través de estas cronologías
podemos detectar cuándo
ocurrieron los incendios forestales
mediante la evidencia que queda
registrada en los árboles. De esta
manera he realizado un estudio
cronológico en la Sierra de
Chipinque y nos dimos cuenta
que los incendios estuvieron
presentes desde el año 1868 hasta
la fecha, pero con la presencia
humana y los efectos ocasionados
por el cambio climático la
probabilidad de aparición de los
incendios actualmente en este
bosque ha aumentado”, comentó
el doctor Marco A. González.
Con estos datos nosotros los
investigadores podemos observar
características como magnitud,
severidad y la dirección que
presentaron los incendios en el
bosque, ya sean éstos naturales u
ocasionados por descuidos
humanos.
“Algo muy interesante es que
los árboles guardan la evidencia
de cómo pasaron los incendios
forestales, la frecuencia y la
dirección de donde provinieron.
r
Revisión posterior a un
incendio forestal
Todo se puede reconstruir y para
eso nos valemos de inventarios en
la vegetación.”
Actualmente los incendios
forestales están altamente
relacionados con las causas de la
deforestación y la degradación de
los ecosistemas. El origen de los
problemas generados por los
incendios radica
fundamentalmente en la
irresponsabilidad de algunas
personas, ya que el noventa por
ciento de los incendios forestales
ocurridos a nivel mundial son
provocados por el hombre.
“Pero hay que tener cuidado
cuando quitamos el fuego en un
bosque que depende de la
presencia de éste. Es muy
probable que se acumule
demasiado material combustible
forestal en el suelo, cambie la
composición de especies y
tengamos incendios de grandes
magnitudes y difíciles de
controlar. Como ejemplo tenemos
las constantes y exitosas
supresiones que se dieron en
California (E.U.A.) a lo largo de
cien años, lo que ha ocasionado
que ahora los incendios forestales
sean prácticamente imposibles de
controlar.”
Posterior al incendio se realizan
acciones de restauración como
reforestaciones, cierre de caminos
o senderos que se abrieron
temporalmente para abatir los
incendios forestales, entre otros.
Los trabajos se complementan
con actividades de conservación y
protección de suelos.
“Delimitamos la severidad del
incendio de acuerdo a las áreas
dañadas para así priorizar las
áreas con requerimientos de
acciones inmediatas de
restauración y/o rehabilitación.
Además, realizamos
procedimientos de protección del
suelo para que éste no se pierda y
sea posible el establecimiento de
la vegetación”, agregó el
investigador.
Finalmente todo este trabajo
que realiza el doctor Marco A.
González en torno a los incendios
forestales tiene como objetivo
proteger los ecosistemas
terrestres y los servicios
ambientales que nos
proporcionan, así como buscar
estrategias que ayuden a
salvaguardar los recursos
forestales y naturales.
Actualmente el doctor Marco
A. González Tagle trabaja en
conjunto con la Comisión
Nacional Forestal y el Gobierno
del Estado de Nuevo León para
dar asesoría en el manejo integral
del fuego determinando acciones
para la prevención de incendios
forestales, sistemas de cálculo del
peligro de incendios y alerta
temprana, tratamientos del
combustible, restauración y
rehabilitación de áreas quemadas,
sobre todo en el parque Cumbres
de Monterrey. De la misma
manera participa en una larga
lista de proyectos internacionales
sobre el tema.
** Doctor Marco Aurelio
González Tagle es Ingeniero
Forestal con maestría en Ciencias
Forestales por la Facultad de
Ciencias Forestales de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León desde 1995 y 1998,
respectivamente. Realizó su
doctorado en Ciencias Forestales
por parte de la Georg-August
Universität Göttingen, Alemania,
en 2005.
�14
vida académica
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
TUTORÍAS
Dirección de Orientación Vocacional y Educativa UANL
LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL CON
PRUEBAS PSICOLÓGICAS
María Cristina Alvidres Lozano
L
a Dirección de Orientación Vocacional y
Educativa de la Universidad Autónoma
de Nuevo León ofrece el Diagnóstico Vocacional a todos los estudiantes preuniversitarios de nuestra comunidad.
Este recurso escolar de la UANL
se encuentra al alcance de todos
aquellos jóvenes estudiantes
preparatorianos quienes encontrándose en la antesala de su
ingreso a facultad o por estar por
concluir su penúltimo semestre de
preparatoria no les ha sido posible
definir la carrera universitaria en
la cual se habrán de inscribir para
el siguiente semestre, incluso para
aquellos estudiantes que habiendo
cursado uno o dos semestres en
alguna carrera en nuestra universidad o en alguna otra del área
metropolitana en la que se sienten
poco motivados debido a que no ha
resultado ser del todo el tipo de
conocimiento y trabajo académico
al que original e inicialmente aspiraron en su momento de inscripción y sienten que no despliegan
ni utilizan todos los recursos
vocacionales de los que disponen y
les produce inseguridad en sí
mismos y desánimo. Es el momento
en el que les es posible acceder al
beneficio educativo escolar de someterse voluntariamente a trabajar contestando Pruebas Psicológicas Vocacionales con la guía
de un psicólogo(a) experto con
quien llegarán a desvelar sus propios recursos psicológicos intelectuales, aptitudes, habilidades,
intereses, capacidades, preferencias personales, para con esa información logren determinar cómo
pueden ser aplicados dichos recursos vocacionales en beneficio de
un mejor desempeño e identificación personal con sus estudios de
nivel profesional.
El proceso diagnóstico vocacional
se agenda en DOVE durante tres a
cuatro sesiones de tres horas diarias
o en días alternos por una semana
–según el ritmo de trabajo del
evaluado– para responder a los
instrumentos psicológicos programados en la secuencia requerida
y así obtener el objetivo fijado.
El Diagnóstico Vocacional se encuentra al alcance de
todos aquellos jóvenes estudiantes preparatorianos
quienes encontrándose en la antesala de su ingreso a
facultad o por estar por concluir su penúltimo
semestre de preparatoria no les ha sido posible
definir la carrera universitaria.
El objetivo de la segunda mitad
de la sesión final se destina para que
el estudiante evaluado con o sin sus
padres presentes y el experto(a)
evaluador analicen los resultados
obtenidos valorando fortalezas y
debilidades vocacionales del estudiante con respecto de funciones
intelectuales, habilidades, capacidades, intereses, preferencias
personales y orientación educativa
realista, investigador, artístico,
social, emprendedor y convencional, de manera que permita
comprender el perfil vocacional
resultante con el listado de opciones
académicas profesionales con las
que el estudiante cuenta por
presentar en ellas los más elevados
y mejores recursos vocacionales,
acordes con su personalidad y con
un pronóstico de desempeño exitoso como alumno universitario
profesional.
Las posibles variantes de requisito para aplicar a un proceso
diagnóstico vocacional son:
1. La detección de algún bloqueo
o déficit de recursos vocacionales a
nivel intelectual, habilidades,
intereses, preferencias y orientación educativa cuyas diversas
consecuencias en extensión y
profundidad para las aspiraciones
educativas causan conflicto con los
objetivos específicos de los estudios
profesionales futuros del evaluado.
Y es debido a lo cual se determina
que se definan las indicaciones de
medidas específicas para la recuperación y / o reorientación vocacional de los recursos disponibles
para el logro de las opciones educativas potenciales viables y desconocidos hasta ese momento.
2. La conciliación racional y
realista entre los intereses y los
recursos reales y potenciales del
estudiante y sus padres para definir
el compromiso vocacional profesional futuro, en el caso de la detección de un desacuerdo padreshijo(a) con respecto a las aparentemente irreconciliables expec-
tativas educativas entre el hijo(a)
y sus padres.
3. La dispersión mostrada por
parte del joven como dependencia
de los amigos(as) para elegir carrera
o la exclusión y moratoria autoimpuesta por el estudiante con
aparente apatía y desinterés para
asumir la responsabilidad en su
autodefinición vocacional, parte de
su proceso de desarrollo en fase
adolescente con múltiples causas
probables desde una predominante
turbulencia, inmadurez, pobre
capacidad de adaptación y de
cambio hasta una reacción grave de
estrés ante una situación transitoria
adversa en su ciclo vital amenazado
por la pérdida de un ser querido
dentro de su familia o el padecer
repentinamente de una enfermedad mortal. Ante lo cual será
necesario concatenar recursos
vocacionales reales y potenciales
con los recursos materiales y emocionales personales y familiares para estar en condiciones de definir
las medidas de acción más oportunas, eficientes y eficaces en el control de cada situación particular.
Con éstas características patológicas y de éste modo incrementar
la eficiencia terminal del educando.
A quien deseen agendar su autoevaluación vocacional comunicarse:
Tel. 8329 40 90 Ext. 6619 y 6624 4to.
piso de la Biblioteca Raúl Rangel
Frías, UANL.
�Suplemento cultural
Año 7, Número 100
vidauni@seyc. uanl. mx
�2 flama
V I D A U N I V E R S I T A R I A / medio ambiente
1 de mayo de 2010
Las razones (y soluciones)
del ECOCIDIO
Contaminación ambiental, consumismo, cambio
climático, dependencia del petróleo, catástrofe
alimenticia, todo esto para el doctor Luis Tamayo
sólo tiene una causa: el momento en que el
hombre cortó de tajo su fraternidad con la Tierra.
■ JOSÉ JUAN ZAPATA
PACHECO
P
ara nadie es ajena la
situación crítica a la
que ha llegado
nuestro planeta en
el siglo XXI pero pocas veces
nos detenemos a pensar en
las causas humanas y
filosóficas que la han
provocado.
“Somos los peores
depredadores de nuestro
propio planeta”, explica el
doctor Luis Tamayo y
menciona gran cantidad de
evidencias: la catástrofe
alimenticia, el cambio
climático, la dependencia
extrema de la energía
derivada del petróleo.
Luis Tamayo (filósofo)
explica en su libro, La locura
ecocida: ecosofía psicoanalítica, la
naturaleza de estos cambios
pero también sus posibles
soluciones.
Tamayo ha sido profesor
de la Facultad de Filosofía y
Letras de la UNAM y de los
posgrados en Psicología y
Filosofía de la Universidad
Autónoma de Querétaro. Ha
sido catedrático invitado en
muchas otras universidades
mexicanas, así como en
España, Francia y Alemania.
Actualmente es director del
Centro de Estudios
Filosóficos del Centro de
investigación y Docencia en
Humanidades del Estado de
Morelos (CIDHEM).
Su libro, publicado bajo el
sello de Dibs Fontamara, se
presentó el pasado 15 de
abril en Colegio Civil Centro
Cultural Universitario con la
presencia del rector Jesús
Áncer Rodríguez y los
comentarios de María Inés
Pérez, Juana Inés Ayala y
Alejandra Rangel.
“Hay muchos libros sobre
la catástrofe medioambiental
pero hay muy pocos,
realmente muy pocos que lo
tratan de abordar desde el
punto de vista filosófico”,
explica Tamayo quien piensa
que si el hombre fue capaz de
generarlo es también capaz
de revertirlo.
¿Cómo es que llegamos a este
punto tan conflictivo?
El libro no es moral, no
busca culpabilizar a nadie,
simplemente trata de
cortarlas. En el mundo
antiguo había una relación
con el mundo de un enorme
respeto, eso se ha perdido en
la actualidad.
Cuando nombramos a la
Tierra con un nombre que no
tenía nada que ver con
nosotros, cuando nos
distanciamos de ella, en ese
momento se hizo posible la
catástrofe ambiental.
¿Qué nos podría llevar de
nuevo a recuperar esa
condición?
investigar cómo fue que se
generó. Fue un fenómeno
lingüístico. El momento en
que la Tierra dejó de ser mi
madre y el resto de los
animales mis hermanos. En el
momento en que hicimos eso
se posibilitó la catástrofe
ambiental. La Tierra era
nuestra madre, la madre
nutricia. Atacarla era suicida.
Si usted le pregunta ahorita a
cualquier agrónomo ¿qué es
la Tierra?, éste dirá: es un
sustrato. No, no es un
sustrato. Antes se pedía
permiso a las plantas para
Obviamente implica un
esfuerzo enorme de dejar
atrás los patrones de
dispendio energético, de
consumismo, de vuelta a las
energías renovables. Esto se
llama la apología de lo
mínimo: en vez de hacer
megaplantas generadoras de
electricidad mediante
hidrocarburos o
hidroeléctricas o plantas
nucleares, de generar grandes
contenedores y presas para
dotar de agua a las ciudades,
de generar cultivos de
grandes dimensiones con
monocultivos, lo que
necesitamos hacer es de cada
�medio ambiente / V I D A U N I V E R S I T A R I A
1 de mayo de 2010
casa una planta generadora de
electricidad, hacer de cada
casa una presa con su cisterna.
Lo primero con celdas
fotovoltaicas. Una cisterna es
una minipresa. También en un
pequeño espacio yo puedo
poner tecnología de
invernadero y generar
alimentos, es decir, si
hacemos al ser humano
autónomo en electricidad,
agua y alimentos vamos a ser
mucho más democráticos.
Porque cuando hay uno que
tiene el switch y me lo puede
apagar cuando le dé la gana,
cuando hay otro que tenga la
válvula para el agua y me la
puede cerrar cuando le dé la
gana yo estoy sujeto, soy
absolutamente dependiente,
no soy libre. Para lograr eso
tengo que ser independiente.
¿Cómo se pueden llevar a la
práctica estas estrategias de
sustentabilidad en países que
están en desarrollo y están
demasiado sujetos como para
poder aplicar estas políticas?
No es tan complicado.
Obviamente la tecnología de
aprovechar el sol con
calentadores solares de agua
es una tecnología ya existente
en México y bastante
eficiente. Yo vivo en
Cuernavaca y hay empresas
que hacen eso con una
magnífica eficiencia. Ya se
puede calentar el agua con el
sol. En la casa de usted yo
caliento el agua de esa
manera. El ochenta por
ciento del gas que se consume
en una casa proviene del
bóiler. La celda fotovoltaica
todavía es muy cara en gran
medida porque es importada
y es cara también porque se
nos olvida que la gasolina está
subsidiada. Yo espero que
conforme avance la
tecnología pueda avanzar la
eficiencia de las celdas
fotovoltaicas e incluso bajen
de precio. En ese momento –
espero– una mayor parte de
la población podrá ser
independiente. Respecto a la
presa, a la cisterna, en este
momento ya tenemos la
tecnología y no es tan cara.
Respecto al viverismo (la
generación de viveros en
casa) no es caro y hay mucha
gente que ya lo está
aprendiendo a hacer. El
problema con la agricultura
es que no es difícil: son sólo
“
Cuando nombramos a la Tierra con un
nombre que no tenía nada que ver con
nosotros, cuando nos distanciamos de
ella, en ese momento se hizo posible
la catástrofe ambiental.”
”
flama 3
treinta y cinco lecciones –eso
me lo decía el doctor
Eduardo Rincón Gallardo,
que es un agrónomo amigo–.
El problema es que es una
lección cada año. La
agricultura es ensayo-error:
uno tiene que hacerlo, tiene
que aprender a generar su
composta, tiene que hacer
muchas cosas pero no es
imposible. Me imagino un
México en que en vez de
hacer obras el gobierno
subsidie el que cada casa
tenga su calentador solar de
agua, su celda fotovoltaica, su
cisterna, que cada casa sea
independiente en vez de estar
pensando en hacer presas,
plantas nucleares. Mejor
invirtamos de otra manera.
Hay muchas formas de
energía alternativa. Si yo
exploto varias al mismo
tiempo no vamos a tener la
misma cantidad que ahora de
ninguna manera, es mucho
menos eficiente la energía
alternativa que el petróleo,
pero el petróleo se va a
acabar de todas maneras. Es
más eficiente la energía
nuclear –yo lo sé–, pero el
problema de la energía
nuclear son los riesgos de
accidentes que también es un
recurso no renovable e
implica líneas de transmisión
que son caras y el problema
de los desechos. Por eso para
mí no es una alternativa.
Pienso que todos estos cambios
se van a dar en cierto
momento, pero ¿qué tan rápido
o qué tan lento se puede dar ese
proceso? ¿De qué factores
depende?
Depende de la voluntad
política. Si tenemos
gobernantes que tengan la
claridad de darse cuenta que
estamos en los últimos años
de que México sea un país
exportador de petróleo ya
estarían pensando en maneras
de generar un vuelco en la
manera de producir energía
en este país. El problema es
que no se ve que eso ocurra.
El doctor Eduardo Ramos
de la UNAM dice que en el
2016 México volverá a ser
importador de petróleo.
¡2016 está a la vuelta de la
esquina! ¿Qué estamos
haciendo? ¿Qué vamos a
hacer cuando la gasolina nos
cueste lo mismo que en
Europa?
�4 flama
V I D A U N I V E R S I T A R I A / crónica
1 de mayo de 2010
Crónica
Por llanuras
bravas e
indómit:as
■ ALEJO ALCOCER *
U
nas pequeñas rajas rojas
horizontales y verticales
parpadean formando la hora:
6:30 de la mañana. Afuera, el
maletero comienza a descargar el autobús.
Aquí, los pasajeros estamos ateridos aún
engarruñados en el asiento esperando el
acuerdo mudo para que el descenso se
encauce por el pasillo.
Abajo finalmente con el cuerpo
distendido, Chihuahua se nos regala con su
amanecer frío, su cielo vacío, sus montañas
deformes que quisieron ser volcán y
honduras inesperadas por doquier.
Su magnitud y grandeza no le son
correspondidas por el mapa. Aquí el
espacio es gratuito y las corrientes de aire
empujan y desgarban pero invitan a
dejarse ir.
En el centro, como siempre, está
congregada la mayoría, aunque si nos
ponemos de puntas la mancha de la urbe
se delata inconexa, diluida en verde y bien
limitada por los montes.
Por acá no se mendigan metros: nos
corresponden cuadras enteras y al entrar en
los dominios ajenos la bienvenida y el
mutuo reconocimiento siempre se da.
Mis pies temerosos, acostumbrados al
escarmiento, se detienen en el borde de la
banqueta, pero la calle también es nuestra y
el peatón siempre dicta la velocidad.
Quizá la distorsión turística esté creando
paraísos, así que espero me aclares y me
digas qué se vive aquí, taxista.
–¿Y cómo esta la onda?
–No pues bien gacho.
–¿Y hay mucha violencia?
–No pues como en todos lados.
–¿Y no te ha pasado nada?
–No pues un día vi un torso sin cabeza tirado
sobre las vías.
–¿Y quién era?
–Un homosexual.
–Pobrecito, ¿no?
–Pues sí.
–¿Y a los periodistas no les hacen nada?
–No, aquí los respetan. De repente los golpean
pero no los matan.
Hace dos horas, cuando estaba sentado
aún en la única sala de la central, las voces
de los habitantes chocaban y se interponían
entre sí.
Una tarahumara –sus diseños los
distinguen– sostiene a su hijo en los brazos.
Su lengua estridente y veloz reclama menor
lejanía a su hija que salía de su alcance: una
niña sucia con su nariz escurriendo se
acerca con su blusa y falda floreadas e
infladas por el aire.
Unos menonitas empalagados se derriten
y con su lengua cansina, rostizada, se
rumoran en Platdeutsch, lengua monótona y
pesada. Con español afectado ofrecen
quesos a los demás.
Los cheros siguen en su mutismo
apelmazados en una sola hilera de asientos
con gestos y señas desplazando su voz, sin
ningún otro destinatario más que ellos
mismos. Pero el olfato les arranca su
presencia que se desprende y expande con
facilidad y comunican… Comunican.
————Shihuahua-———————
—————Shilaca————————
——Shihuahuenses———
* Estudiante del sexto semestre de la carrera de Licenciado en
Información en la Facultad de Ciencias de la Comunicación.
�literatura / V I D A U N I V E R S I T A R I A
1 de mayo de 2010
Exhumando
LETRAS
■ NERVINSON MACHADO
C
uentos desde el Cerro de la
Silla. Es difícil hablar –no
digamos entender– del
desarrollo de una ciudad si esto no
implica las múltiples realidades que
conforman el espacio geográfico.
Ciertas experiencias, anhelos o
frustraciones necesitan ser expresados
en prosa. Monterrey, con su gran
esplendor industrial, correría el riesgo
de ser un concepto abstracto si no se
tomara en cuenta más allá de las
finanzas y la tecnología el quehacer
artístico-cultural. Así es como
Anagrama – UANL, a través de la
Cátedra Anagrama, nos da un
panorama de doce narradores locales
que a través de las ciento veintiséis
páginas que conforman este libro
despliegan su potencial creativo. Entre
los cuentos más destacados
mencionaría al de Marco Antonio
Parra y Luís Panini, joven –por cierto–
que sorprende a través de una prosa
fluida y creativa. Como toda antología,
no quedará libre de polémicas al dejar
afuera talentos locales como Joaquín
Hurtado o Antonio Ramos Revillas.
Sin embargo, la pluralidad de voces
que integran el libro es un buen
abanico de posibilidades para los
interesados en la cultura local.
El arte de ensañar a escribir
coordinado por Mario Bellatin, quien
fungió como director de la Escuela
Dinámica de Escritores (EDDE), el
FCE con esta primera impresión en
México –ya antes había circula en
Chile– nos trae el testimonio de
cuarenta maestros que participaron en
esta escuela experimental en México y
que tuvo un período de duración de
flama 5
Cuentos desde
el Cerro de la Silla
Antología de narradores
regi.omontanos
Jorge Volpi o el mismo Marco Antonio
Parra relatan sus entusiasmos por
libros y procedimientos destinados a
engendrar una mayor libertad de
composición.
ANAGRAMA
Narrativas hispánicas
aproximadamente cuatro años. Por
paradójico que parezca, la EDDE lo
último que buscaba era “enseñar es
escribir” teniendo como
objetivo principal la
creación. Para ello
artistas de distintas
disciplinas fueron
convocados a
impartir talleres que
permitieran abrir el
proceso de
orientación y
técnicas que luego
los participantes
podrían emplear
en el oficio
literario. Voces
reconocidas
como Margo
Glantz,
Sergio Pitol,
Tarde o Temprano de José Emilio
Pacheco (Poesía 1959 – 2009). Con
esta espléndida edición el FCE nos
trae la poesía reunida de uno de los
más prolíferos literarios de México,
José Emilio Pacheco. El autor, quien
también tiene una vasta obra narrativa,
fue recientemente galardonado con el
premio Cervantes 2010. Bajo este
título nos acerca a su trabajo lírico
desplegado en más de
diecisiete libros
a lo largo de
toda su vida y
recoge los
poemarios desde
“Los Elementos
de la noche”
(poemas de 1958 1962) hasta “La
plegaria del alba”
(2009). Así es como
este vate se alimenta
de sus propias palabras
y nos dice: “Sólo el
árbol tocado por el rayo
/ guarda el poder del
fuego en su madera”.
�6 flama
V I D A U N I V E R S I T A R I A / artes visuales
1 de mayo de 2010
Clari
Netzer
: pintora
que difunde la cultura mexicana
en Israel
■ EDMUNDO G. VIDALES
P
ara tí ¿qué es lo positivo y lo
negativo de ser una mezcla de
dos culturas sui generis como
son la mexicana y la judía?
Hoy en Israel como artista reconozco el
valor y el privilegio de poseer raíces de
diferentes culturas. Siempre admiré y fui
atraída por el folclor, el colorido artesanal
y la acaudalada historia de México. El arte
primitivo proveniente de culturas
ancestrales como la Azteca y la Maya por
un lado y artistas mexicanos como Diego
Rivera, Rufino Tamayo y Frida Kahlo son
fuentes de inspiración en mi trabajo
artístico. Al mismo tiempo, mi formación
humana es resultado de mi judaísmo: es la
cultura judía basada en historia, valores y
tradición que contribuyen a ser lo que soy.
Así que tuve mucha suerte de ser parte de
diferentes identidades culturales y hoy me
siento enriquecida.
¿Qué tipo de comida se consume y
qué idioma se habla en tu hogar
actualmente?
Actualmente es posible encontrar en Israel
infinidad de productos y comestibles. Los
platillos israelíes que distinguen al país son
el hummus y el falafel (a base de garbanzo
molido) se comen con la pita (el pan
árabe) y los establecimientos donde se
comen se podrían comparar con las
taquerías en México. En Israel hay
restaurantes gourmets, italianos, franceses,
japoneses, mexicanos y muchas de las
cadenas internacionales de junk food abren
sucursales en todo el país.
Nacida en Monterrey, de padres sobrevivientes del holocausto
nazi, ex miembro del equipo de futbol Tigrillas de la UANL y
actualmente es una conocida pintora en Israel donde
promueve la cultura mexicana.
hay duda que todos se enamoraron de la
comida mexicana y no tienen ningún
problema en comer picante.
En cuanto al idioma, en casa se habla
español y hebreo. Nuevamente puedo
decir que hoy es más fácil: estamos
expuestos diariamente al Internet, las
telenovelas, la música latinoamericana y
hasta el futbol y la “Copa América” en
televisión. En muchos medios se escucha
el español.
Dos marías, acrílico, 70x100 cm (2005)
En mi casa son populares los platillos
mexicanos. Hoy en día existe en mi ciudad
una tortillería y en Israel hay tiendas que
importan productos en lata desde México.
Por tanto, siempre hay en casa frijolitos,
tortillas de harina y maíz, mole, nachos,
jalapeños y guacamole. Mis hijos son
israelíes y mi marido uruguayo, pero no
¿Notas interés actual de la ciudadanía
israelita en la cultura mexicana o notas
desinterés?
Hace varios años el israelí descubrió a
México como país de turismo y atracción
para viajar. Muchos jóvenes israelíes al
terminar su servicio militar viajan de
mochileros a Sudamérica y finalizan su
viaje en el sur de México. Es notable cómo
el turismo ha crecido, además de los
tratados comerciales que se han firmado
abriendo nuevas oportunidades de
comercio con México. En las cinetecas de
Israel pasan películas mexicanas y la tortilla
fue aceptada por el israelí y hoy en día es
ofrecida en muchos restaurantes en Israel
en diversos platillos formados
�artes visuales / V I D A U N I V E R S I T A R I A
1 de mayo de 2010
especialmente para el gusto local. Hace
dos años atrás se mostró una colección de
máscaras tradicionales de México en el
Museo de Haifa y tuve la suerte de
colaborar con la curadora y proveer
información. La apertura fue todo un
éxito y en los medios se habló mucho de
la exhibición. Mi obra artística tiene interés
por mi lado mexicano y mis conferencias
sobre Frida Kahlo en hebreo al público
israelí son elogiadas y muy cálidamente
aceptadas. Así que puedo concluir que en
todos los ámbitos la cultura mexicana no
es desconocida hoy en Israel y el israelí está
interesado en conocer al “México
desconocido”.
contra fondos energéticos y coloridos,
rostros que no son bonitos pero poseen
belleza interior o grandes tótems con
características infantiles. El uso de
simbolismos y contradicciones dan fuerza
a la narrativa pictórica dejando preguntas
al observador.
¿Qué recuerdos tienes de Monterrey?
¡Excelentes! Tuve una linda niñez.
Monterrey era agradable. No sentíamos el
miedo que hoy en día escucho que se vive.
Era posible salir a caminar solo a cualquier
hora, esperar al elotero o al vendedor de
yuquis, viajar en camión al centro y a la
Purísima a comprar un trole, o ir a taquear
a los tacos de la esquina. Conservo muy
lindos recuerdos de amigos y familia que
quedaron atrás.
Viviste en una de las muchas granjas
colectivas de Israel llamadas kibutz,
¿nos podrías narrar tus experiencias?
En sus orígenes la ideología del kibutz
hablaba de una comunidad igualitaria
socialista basada en valores y el trabajo de
la tierra donde sus miembros contribuían
trabajando, viviendo en un ambiente
cultural que recibían de acuerdo a sus
necesidades. Ésta era la realidad del kibutz
cuando yo me incorporé. En mis ocho
años como miembro del kibutz aprendí
mucho: ahí me casé y nacieron mis
primeros dos hijos (el tercero nació en
Carmiel). Yo tuve la ventaja de utilizar mi
lado artístico para contribuir en la cultura y
los eventos sociales, así que esa etapa de
mi vida la recuerdo con mucho cariño.
Siguiendo la influencia y el movimiento
mundial, el kibutz empezó a buscar nuevas
formas de vida para llenar las necesidades
¿Cuántos idiomas hablas?
Español, hebreo e inglés.
¿Cómo podrías describir tu obra?
Enfoco en el arte figurativo, utilizo mucho
el “dualismo” basado en la creencia Azteca
donde la armonía y el balance nacen de
fuerzas contrarias. Así en mis obras
encontrarán figuras monocromáticas
¿Cuál es tu cuadro que más éxito ha
tenido?
Tengo varios de diferentes épocas:
“Hidden place”, “El misterio de Frida
Kahlo” y “Ribbons on her head”, este
último fue elegido para exhibirse en marzo
de este año en el Museo de las Américas
de Miami en Florida.
flama 7
de los miembros y estos cambios trajeron
la privatización, la industria y los sueldos
en consecuencia a las diferencias clases
sociales. Por esta razón decidimos dejar la
vida comunitaria e irnos a vivir a Carmiel,
una linda ciudad en desarrollo en el norte
del país planificada urbanamente y muy
cerca del kibutz que dejamos, así seguimos
visitando a mi hermana y a los amigos que
quedaron atrás.
Serviste tres años en el Servicio
Militar Israelita, ¿cuáles fueron tus
experiencias?
Yo llegué a Israel cuando tenía veintiún
años, así que no tuve que hacer el ejército.
Mis experiencias se concretan como
esposa y madre de soldados. La realidad
en Israel urge que sigamos teniendo un
ejército de defensa. Mis experiencias me
llevan a sentimientos ambivalentes: por un
lado el temor de que mis seres queridos
puedan ser afectados y por el otro el gran
orgullo que siento cuando veo a mis hijos
transformados en hombres que saben
valorar la vida y han sabido sobrellevar
experiencias que para otros son
desconocidas.
En 2006 Hezbolá estuvo golpeando al
norte de Israel durante treinta y cuatro
días con proyectiles Katyuska, ¿cuáles
son tus recuerdos de esos días?
Desafortunadamente Carmiel, donde
actualmente vivo, fue bombardeada
diariamente. Durante julio y agosto de
2006 cayeron solo en Carmiel cerca de
trescientos misiles, algunos a unos metros
Mejicana, acrílico, 90x70 cm (2006)
�8 flama
de mi casa. Una guerra siempre
deja cicatrices que no se curan con
el tiempo. Actualmente con la
modernización y la tecnología las
guerras acontecen en las áreas
civiles y ya no en las fronteras. La
guerra es transmitida “en vivo” en
los medios de comunicación
haciendo de la vida diaria algo
surrealista. Los daños y las muertes
dentro de la población civil son
más grandes y más violentos. Fue
una época muy difícil para mí pues
mi hijo mayor estaba en el ejército
y como familia nos vimos
forzados a desalojar nuestro hogar.
Los efectos de la guerra influyeron
mucho en mi lado artístico y en
2007 salí con una exhibición de
pinturas que nacieron de mis
Flor, acrílico, 70x90 cm (2005)
experiencias como mujer y madre
bajo el bombardeo. La exhibición
se abrió en Jerusalén y cuatro obras
fueron publicadas en el “Libro de
artistas Israelíes” por La Gazette
des Arts en Francia.
En la prensa nos enteramos de
los planes de Persia para
armarse de proyectiles y armas
nucleares, ¿existe temor entre la
población israelita por ese
riesgo o se sienten preparados
para acabar con esa amenaza?
Israel vive continuamente amenazas
no solo del lado de Irán. El
problema siempre está en los
extremistas políticos y no tanto en
los pueblos. Te recuerdo el
descontento del pueblo y las
manifestaciones violentas en Irán,
seguidos de las últimas elecciones
V I D A U N I V E R S I T A R I A / Variaciones
1 de mayo de 2010
presidenciales. La amenaza del
armamento nuclear no es específica
contra Israel. Yo espero que el
mundo se dé cuenta antes de que
sea demasiado tarde.
Tú eres hija de la señora Tuba
Abromovici, sobreviviente de la
shoa (holocausto), ¿cómo te
marcó a ti la shoa en este
tiempo que las doctrinas
revisionistas y gobiernos como
el de Persia niegan la existencia
del holocausto y sus cifras?
Como segunda generación de
sobrevivientes del holocausto
aprendí a honrar y devotar a
aquellos que en tiempos de horror
y guerra se aferraron a la vida. Mi
madre decidió contar su historia al
público en México
luego de un largo
silencio y se convirtió
en una emotiva
conferencista que
conmovió al público
que la escuchó. Y si
hay algo que me
preocupa hoy es que
la generación de
sobrevivientes del
holocausto está
desapareciendo y por
tanto no habrá quién
nos haga participar
de sus historias
personales y hechos
históricos que deben
ser recordados para
evitar que vuelvan a
suceder. Debemos
aprender de la
historia y evitar que
extremistas o
movimientos
políticos nieguen los
hechos.
¿Cuáles son tus
recuerdos de la Universidad
Autónoma de Nuevo León?
En mi adolescencia fui parte del
equipo de futbol de la Universidad
de Nuevo Leon “Las Tigrillas” y
hasta jugué en el Estadio
Universitario. En el equipo jugaron
también mis hermanas: Ita que era
la portera, Nomi en la defensa y yo
delantera. Lo tomamos muy en
serio: tuvimos entrenamientos
pesados y juegos en liga los
domingos. La cancha de
entrenamiento estaba cerca de la
Colonia Vista Hermosa, así que
íbamos caminando. No puedo
ubicar ahora que habrán construido
en esa área. Recuerdo la linda
experiencia y cómo tomamos en
serio nuestro papel de jugadoras
aunque las rodillas estuvieran
heridas. No era mala jugadora.
TANTATINTA
■ ARMANDO ALANÍS PULIDO
(Shakespare era Shakespare)
Siempre se han elucubrado teorías que dicen que el bardo
de Stratford-upon-Avon (William Shakespare) nacido en
1564, muerto en 1616 y el mayor dramaturgo de todos
los tiempos no existió. Algunos dicen que era el
seudónimo de sir Francis Bacón. Sin embargo, el
especialista James Shapiro en su libro Contested Will: who
wrote Shakespare combate esas teorías y a pesar de los
detractores que ven imposible que un hijo de un carnicero
con limitados estudios escribiera sobre asuntos de estado,
filosofía, leyes, música y arte (dichas suspicacias aparecen
hasta doscientos años después de su muerte) da su
veredicto: un hombre de teatro que leía, observaba,
escuchaba y volcaba todo en obras que reflejan el genio
de la imaginación. No hagamos tanto teatro y
quedémonos con esa.
(Hagamos una revolución pacífica)
“Imagina que no hay posesiones/quisiera saber si puedes/
sin necesidad de gula o de hambre/ una hermandad de
hombres/ imagínate a toda la gente/ compartiendo el mundo/
puedes decir que soy un soñador/ pero no soy el único/
espero que un día te unas a nosotros/ y el mundo vivirá
como uno.”
John Lennon
(Un momentito)
La galaxia es un momento es el más reciente libro de poemas
– el segundo en su cuenta personal– de Arcadio Leos y lo
publica la UANL en la colección Verso Vlanco. Leos,
avecindado actualmente en Nueva York y con un paso
lento pero seguro, tiene ya algunos años insistiendo en los
asuntos y territorios de la poesía. Tengamos un buen
momento leyéndolo.
(Pare de sufrir)
La revista arte 4 ha venido a combatir la escasez de
espacios donde podemos encontrar un poco de aire fresco
con respecto al mundo de las artes plásticas (pintura,
escultura, obra grafica fotografía) y es dirigida por Daniel
Osuna y la muy buena mano de Gabriel Contreras. La
publicación mensual se interesa además de la reflexión en
la difusión de los artistas locales y hace un énfasis especial
en el mercado del arte. La publicación se distribuye de
manera gratuita si te interesa colaborar o anunciarte. Para
mayores informes en osuna.art@gmail.com
(La ruta correcta)
Publicado hace un par de años en la colección Tiempo
guardado de la UANL, La ruta vertical del poeta Armando
Joel Dávila, quien es maestro de la Preparatoria No. 16,
nos muestra un análisis de diversos autores
regiomontanos, textos sobre la universidad y sobre poetas
españoles que dejaron huella en esta ciudad. En fin,
termina convirtiéndose en un documento importante para
conocer, reconocer y acrecentar la memoria de nuestra
comunidad tocada e influenciada por sus artistas y
creadores (oriundos o de paso) en una ruta para adquirirlo
en la Librería Universitaria.
accionpoetica@prodigy.net.mx
�cultura
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
15
Foto: Pablo Cuéllar Zárate
Y el tren de lecturas se detuvo
veinticuatro horas después...
Lizbet García Rodríguez
“
Tuve que correr a través
de calles desconocidas. El
término de mi marcha
parecía correr delante de mis
pasos, y la hora de la cita
palpitaba ya en los relojes
públicos.” La lectura del cuento
“La cena” de Alfonso Reyes en
voz de la estudiante del sexto
semestre de Artes Escénicas,
Alondra Gómez, fue el arranque
de un tren de lecturas de
veinticuatro horas.
En el patio ala sur de Colegio
Civil Centro Cultural
Universitario sucedieron lectores
de todas edades, filias y tonos de
voz. El punto común fue el amor
por las letras y así la jornada de
lectura “La Universidad cuenta:
lectura de cuentos durante
veinticuatro horas” juntó desde
las diez de la mañana del 22 de
abril hasta las diez de la mañana
siguiente a poco más de ciento
sesenta lectores.
“Dispusimos material de
autores latinoamericanos,
europeos, mexicanos, de Alfonso
Reyes –por supuesto– e
invitamos a todo el que quisiera
leer: estudiantes, maestros, gente
“La Universidad cuenta: lectura de cuentos durante 24
horas” fue un evento sin precedentes: lectores de la
comunidad universitaria y nuevoleonesa en general
dieron voz ininterrumpida a los relatos de destacados
autores, desde el Colegio Civil Centro Cultural
Universitario.
de los medios, de la comunidad”,
dijo Rogelio Villarreal Elizondo,
titular de la Secretaría de
Extensión y Cultura.
“Se generó mucha expectativa
pero si seis o siete horas se
mantenía la lectura eso ya era
ganancia. Hubo mucha gente
apuntada, llamó la atención de los
estudiantes y de la gente en
facebook y se cumplió nuestra
intención de fomentar la lectura a
través de éste y muchos otros
eventos.”
Después de “La cena”
estuvieron listos otros estudiantes
de la Facultad de Artes Escénicas
como Verónica Aglaee, Roberto
Espinosa y Edmundo Martínez,
leyó la señora Graciela Cruz
Cervantes, venida desde
Apodaca, y María Magdalena
Ortega de Cantú. Ricardo
Espinosa, Alhinna Vargas y Félix
Cortéz Camarillo hicieron escala
en la lectura antes de llegar a
Canal 12 y desde diversas
dependencias universitarias los
estudiantes y maestros fueron
alternando como lectores y
oyentes.
“La gente siempre quiere hacer
cosas buenas pero necesita que le
acerquen alternativas, poner un
espejo nuevo a las realidades que
estamos viviendo. Los
muchachos han estado
interesados, han querido
participar y todo esto ha sido una
experiencia muy hermosa”, dijo
la promotora Alma Rosa Beltrán,
coordinadora de la jornada.
Entre los autores europeos
figuraron el español Miguel de
Cervantes Saavedra, el francés
Honoré de Balzac, la inglesa
Virginia Woolf, el ruso Antón
Chejóv, el irlandés Oscar Wilde y
el checoslovaco Franz Kafka.
De Hispanoamérica se leyeron
obras del argentino Jorge Luis
Borges, el uruguayo Horacio
Quiroga, el nicaragüense Rubén
Darío, el cubano Onelio Jorge
Cardoso, la chilena María Luisa
Bombal y el colombiano Gabriel
Garcías Márquez, por mencionar
algunos.
Entre los autores mexicanos
figuraron en la selección Alfonso
Reyes, Julio Torri, Juan Rulfo,
José Revueltas, Elena Garro,
Jorge Ibargüengoitia, Sergio Pitol
y Carlos Fuentes.
Los autores regionales leídos
fueron Mario Anteo, Ricardo
Elizondo, Roberta Garza, Dulce
María González, Patricia Laurent
Kullick, Eduardo Antonio Parra,
David Toscana, Felipe Montes,
Ramón López Castro, Hugo
Valdés y Pedro de Isla, entre
otros.
La lectura fue ininterrumpida.
Por la madrugada cuando el ritmo
de asistentes bajaba un poco se
acercaron a leer un mesero y un
señor de intendencia. No paró el
tren de lecturas y lectores. Y así
la Universidad Autónoma de
Nuevo León instauró otro evento
para esperar –cada año– en honor
al libro.
�16
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
Miguel Covarrubias:
“Cuando el libro aparece el
mundo se transforma”
José Juan Zapata Pacheco
P
ara Miguel Covarrubias
nada mejor que recibir
un homenaje en un
lugar y momento en
que el gran protagonista no es él
sino el libro, ese libro “que
siempre está al servicio del
hombre” según sus palabras.
Nacido en 1940, la vida de
Covarrubias se ha desarrollado de
una manera siempre cercana a la
literatura: desde la traducción,
faceta que lo llevaría hasta el
Premio Nacional de Traducción
del INBA, hasta la docencia de
las letras a nivel preparatoria y en
la Facultad de Filosofía y Letras
de la UANL.
Su nombre está ligado
indiscutiblemente a las revistas
Apolodionis, Cathedra y Deslinde,
por no hablar de una obra poética
y narrativa que desde La raíz
ausente (1963) fue recibida con
amabilidad por la crítica –en ese
caso particular– de José Emilio
Pacheco.
El homenaje a Miguel
Covarrubias se dio el pasado 23 de
abril en Colegio Civil Centro
Cultural Universitario en medio
de la celebración del Día
Internacional del Libro y el
Derecho de Autor. Gran cantidad
de estudiantes se dieron cita en el
patio ala sur donde a la par de
llevarse libros editados por la
UANL (como regalo) pudieron ser
testigos de la participación de
José Roberto Mendirichaga,
Alejandra Rangel Hinojosa y
Rogelio Villarreal en este
homenaje.
Covarrubias se mostró
conmovido por el reconocimiento,
ya que incluso el pintor Sergio
Villarreal le entregó un retrato de
su autoría. En entrevista destaca
su visión del libro y de la lectura.
Usted hoy es el
homenajeado pero también
cuenta con una larga
trayectoria homenajeando
a otros por medio de la
traducción…
Ah, claro, eso me gusta más.
Venía pensando en eso. Me gusta
participar del reconocimiento, del
homenaje a los autores y no se
Poeta, traductor, editor y universitario, el maestro Miguel
Covarrubias recibió un homenaje por parte de la UANL
durante la fiesta de la lectura: el Día Internacional del
Libro y el Derecho de Autor.
cultura
diga cuando personalmente siento
o he constatado que son grandes.
Eso me gusta mucho. Ahora que
los papeles se invierten y yo esté
en el centro puede ser
abrumador, de hecho así lo estoy
percibiendo. Sentir el reflector
encima de uno compromete,
compromete mucho. Lo otro
también pero es más agradable,
más relajado cuando uno se ocupa
de los demás. Alguna vez me
hicieron esa observación: yo
estaba en una gira de
presentaciones de escritores,
cada quien presentaba lo suyo. Se
había editado unos meses antes
una antología de poesía personal
y habría que dirigirse a diversos
públicos. A veces eran
estudiantes, a veces era público
amplio, a veces eran mayores o
adolescentes. Y alguien me hizo
la observación: vinimos para
conocer un libro suyo pero la
verdad vemos que lo evade y se
Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
�cultura
17
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
Día Internacional del Libro:
una ventana para encontrarse
a sí mismo y la imaginación
y robos no solamente en esta
ciudad sino en el país, que era el
Alarma (revista). El Romancero
gitano de Federico García Lorca
es mi libro de cabecera”.
Entre los libros a obsequiar
estaban las editoriales Fondo de
Cultura Económica, Mantis
editores, Fondo Editorial Nuevo
León, Conaculta, Colegio de
México, Universidad
Veracruzana, Almadía, La Cabra
Ediciones y Aldus.
“Teníamos poquitos libros en la
casa. Sé que teníamos un
volumen de sonetos de
Shakespeare, una antología de
cuentos de Álvaro Yunque que se
llamaba Barcos de papel y una
antología de poesía
hispanoamericana. La obra
completa de Borges es mi libro de
cabecera”, dijo Coral Aguirre
refiriéndose a estos textos como
piedra fundamental y respuesta a
su búsqueda asidua del saber. Y
quien cerró la celebración fue
Francisco Serrano entre sus
“alegres” piruetas verbales y su
voz de Jaime Sabines: “Mis
mejores amigos son mis libros. Lo
que más me gusta es la poesía.
Elegí como mi libro de cabecera
la obras completas de
Constantino Cavafis”.
Entre el bullicio de los jóvenes
atentos a la plática de los autores
nuestros y la ávida sed de tomar
libros apreciados desde su asiento
con el desconocimiento de los
temas y autores expuestos en las
mesas, el Día Internacional del
Libro cerró así su festín de letras,
aplausos, burlas y veras sin
censura y libros resguardados
hasta en los bolsillos de los
asistentes.
Ignacio González Cabello
U
pone a hablar de otros, de
lecturas, de escritores, de
corrientes literarias o de lo básico
y fundamental que es leer. Parece
que no quiere hablar de lo propio.
Y yo acepté: sí, tienen razón.
Resultó así, no es una cosa así
muy cerebral. Mi naturaleza me
llevó a ocuparme más de lo que
otros han escrito que de lo que yo
he escrito.
¿Se quedaría con sus libros
de traducción más que con
sus libros de poesía?
No quisiera verme en la
disyuntiva de escoger: hago uno o
hago el otro. Pienso que uno se
debe al otro y viceversa. Esas
obras de traducción se
fundamentan y parten de lo que
yo haya podido hacer. Por
supuesto: no voy a calificar, no
voy a valorar ni mucho menos a
confrontar con las otras obras.
Pero sí, primero intenté hacer
algo propio, algo personal y luego
me di a la tarea de traducir
autores. Pero este conocimiento
luego me sirve a su vez para
sostener, para armar mejor las
cosas propias. Una alimenta a la
otra.
¿Cuál es el futuro del libro
en este mundo tecnológico
en el que muchos lo
condenan a desaparecer y
otros no?
El libro en esencia es el mismo.
Podríamos pensar ¿qué va a ser
ahora que ya no vamos a utilizar
los tipos movibles? ¿Qué va a
hacer ahora con el linotipo? Y
después del linotipo ¿qué va a ser
ahora con las nuevas técnicas?
Son técnicas, instrumentos que
van evolucionando, que se van
conociendo, que resuelven
necesidades porque hay cosas que
escasean, cosas que se acaban,
que no son operables. Llegan
nuevos modos, nuevos
instrumentos. El libro es el
mismo entre el libro tal y como lo
conocemos y el libro digital: yo leo
este y puedo leer el otro. No creo
que haya modificaciones de fondo
y mucho menos desaparición del
libro. El libro no desparece, podrá
desparecer una técnica o un
instrumento pero viene otro y lo
sustituye. El hombre necesita del
libro, de las historias; el hombre
necesita que le cuenten cosas y
para que estas cosas no se
pierdan, no se diluyan, hace falta
fijarlas y qué mejor que el libro.
Cuando el libro aparece el mundo
se transforma. Ahora nadie se
sorprende de que podamos leer
un libro. Pero unos siglos atrás
éste era privilegio de unos
cuantos. Podíamos encontrarnos
un rey analfabeta, unos ministros
analfabetas pero alguien custodiaba
el saber, alguien escribía las
fábulas que la humanidad
necesitaba y sigue necesitando.
Eso sigue. Yo no siento angustia
ni temor, el libro continúa.
El hábito de la lectura…
¿podremos hablar de una
estrategia realmente eficaz para
transmitir el hábito de la
lectura?
El Mediterráneo ya fue
descubierto. ¿Qué es lo que hay
que hacer?: acercar los libros.
Esto que están haciendo aquí hay
unas mesas con libros y hay
jóvenes. Ellos deben tener la
libertad de acercarse al que le
parezca, hojearlos, desechar,
escoger, admitir. Nadie puede
enseñarle a otro qué es lo que
debe de leer, esto es personal. Así
como se hacía en el pasado, decir:
esta es tu pareja, esta es la mujer
u hombre que te conviene,
podrías darle cincuenta mil
razones muy bien fundamentadas,
pero la realidad es que un hombre
o una mujer escoge con quién
ligarse para toda la vida o para el
tiempo que sea. Nadie puede
decirle a otro: es que hay que leer
esto, hay que leer otro. Podemos
dar información, acercar los libros
a base de un conocimiento, una
experiencia que tenemos como
lectores pero ahí termina nuestra
función. Yo he sido profesor de
Literatura por muchos años y he
llegado a esa conclusión: yo no
puedo enseñarle a otro qué es la
literatura, él tiene que llegar a
eso, tiene que encontrarla con el
auxilio que le damos nosotros.
na sala muy
acogedora y una
plática muy jocosa y
sobria a la vez fue el
escenario donde se celebró el Día
Internacional del Libro en la
Capilla Alfonsina Biblioteca
Universitaria. Con el título “Mi
libro de cabecera. Los autores de
nuestros autores” los escritores
Pedro de Isla, Ofelia PérezSepúlveda, Coral Aguirre y
Francisco Serrano entablaron una
conversación entre ellos mismos y
para el público en torno a los
libros y/o autores han signado su
acercamiento a la lectura.
Dentro de esta plática se
exhortó al público a leer a través
de la plática de los autores
nuestros y sus libros preferidos o
de cabecera motivando al
acercamiento de la lectura.
“Mi libro de cabecera no es
Cien años de soledad. Sin
embargo, es uno de los libros que
más me han marcado. No me da
pena decir que leía Selecciones.
Con el paso de los años encontré
otro libro que actualmente es mi
libro de cabecera que es el
Diccionario jázaro de Milorad
Pavic”, comentó Pedro de Isla en
tono anecdótico e impresionado
por la evolución de sus gustos en
cuanto a la lectura, quien además
es uno de los escritores del Norte
más versátiles en narrativa.
Para Ofelia Pérez-Sepúlveda su
acercamiento a la lectura fue más
burdo, grotesto y con un sentido
de realismo no censurado: “De
hecho mi primera lectura
sistemática constituyó en la
lectura de violaciones, asesinatos
,
.
-
l
1
Foto: Marta Hoyos González Luna
�18
cultura
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
Recuerdan a
diplomáticos
nuevoleoneses
E
Luis Salazar
l autor considera que
mucho se habla de la
labor diplomática
pero poco se conoce a
ciencia cierta. Afirma que más
que todo es una función
trascendente, muy delicada y en
algunas ocasiones riesgosa.
Éstos, además del valioso
trabajo que hicieron
nuevoleoneses ilustres al frente
de algunas embajadas y en la
propia Secretaría de Relaciones
Exteriores, fueron los argumentos
de Francisco Valdés al presentar
la II edición de su libro La
Diplomacia Mexicana. Cancilleres
y Embajadores de Nuevo León el
17 de marzo en el Colegio Civil
Centro Cultural Universitario.
En la primera fila del público
asistente a la ceremonia se
encontraban los embajadores
Roque González Salazar, Héctor
Cárdenas Rodríguez y Francisco
Correa Villalobos, el delegado
Juan Francisco Soto de la
Secretaría de Relaciones
Exteriores y el presidente León
A. Flores del H. Cuerpo Consular.
También se encontraba presente
el embajador, no nuevoleonés,
Francisco Javier Alejo.
El doctor Jesús Áncer, rector
de la UANL, recordó que la
Ante funcionarios diplomáticos, historiadores, maestros
y estudiantes universitarios presentan II edición de La
Diplomacia Mexicana. Cancilleres y Embajadores de
Nuevo León de Francisco Valdés Treviño.
Universidad había publicado la
primera edición del mencionado
libro en 2001 y que algunos de los
personajes recordados
pertenecieron a lo que hoy es la
Universidad Autónoma de Nuevo
León.
Carlos Almada López, quien
fuera embajador en Portugal y
director general del Instituto
Internacional de Ciencias
Administrativas con sede en
Bélgica, destacó en su
participación las
biografías de los
nuevoleoneses. El
titular de la Oficina
Ejecutiva del
gobierno estatal
expresó que es
un libro
biográfico y
anecdótico
donde el
autor, en ese
surgimiento
de una
pasión por la diplomacia, se
descubre a sí mismo.
Además, es una obra donde se
asoma el término de
“culturalización” y experiencias
que se alejan del cliché de la vida
diplomática, destacando lo difícil
que puede llegar a ser.
“Hay tareas de protección
consular que pueden ser
enormemente dramáticas: golpes
de estado, peticiones de exilio,
peticiones legales. Es una obra de
carácter histórico que nos
cuenta la
historia del
país a través
de los grandes
momentos de
varios
diplomáticos”,
explicó Almada.
Para Javier
Treviño Cantú,
quien fuera titular
de información de la
Embajada de México
en Estados Unidos y
subsecretario de Relaciones
Exteriores, hojear el libro es un
aprendizaje y repaso histórico de
la diplomacia mexicana hecha por
grandes personajes nuevoleoneses
y mexicanos.
Quien actualmente es
secretario general de Gobierno en
Nuevo León contó desde su
propia experiencia que el trabajo
diplomático hecho durante las
gestiones para acordar el Tratado
de Libre Comercio de América
del Norte sin duda cambió la
forma de ver las relaciones con
nuestros vecinos del Norte. “De
parte de la cancillería se realizó
un arduo trabajo de lobbying por
los cincuenta estados de la Unión
Americana a fin de convencer a
cada entidad y su legislatura
sobre los beneficios de un Tratado
de Libre Comercio.”
Francisco Valdés Treviño,
también autor de Alfonso Reyes,
Diplomático (1997), manifestó
que el trabajo diplomático es más
difícil de lo que se piensa. Quien
fue Agregado Cultural en las
embajadas de México en
Venezuela, Cuba y España
expresó que desde que se sale de
nuestro país a cumplir con las
funciones que se le encomiendan
cumplir en el exterior, el
diplomático afronta situaciones
difíciles, delicadas y
trascendentales.
“Tuve la osadía de escribir este
libro porque mucho se habla del
tema pero también mucho se
desconoce. El quehacer
diplomático no es ‘tan
confortable’ como se piensa
porque no está exento de
dificultades y peligros.”
En consideración del autor,
México había tenido hasta
principios del presente siglo un
lugar preponderante en materia
de política exterior como el haber
enarbolado los principios de No
Intervención y
Autodeterminación de los
Pueblos desde 1930, colaborar en
la formulación de un “Código para
la paz” incorporado al Pacto de
Bogotá, formular y obtener la
aprobación internacional del
Tratado para la Proscripción de
las Armas Nucleares en la
América Latina y el Caribe (más
conocido como el “Tratado de
Tlatelolco”), integrar el “Grupo
Contadora” para mantener la paz
en Centroamérica y ser el primer
país en América Latina en signar
pactos comerciales con la Unión
Europea y con la región AsiaPacífico.
“Todo esto no son logros, ni
obra de la casualidad sino de los
grandes diplomáticos mexicanos
entre los cuales se cuentan
destacados nuevoleoneses”,
apuntó.
�cultura
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
19
Cine internacional a la UANL
Una escena de Tijuaneados Anónimos: una lágrima, una sonrisa
Akosua Adoma, directora de Mi bebé blanco, conversa con estudiantes
Del documental a la ficción, el cine internacional estuvo
presente en la Universidad Autónoma de Nuevo León el
pasado mes de abril con proyecciones de la Gira de
Documentales Ambulante 2010 y el Festival de Cine
Latinoamericano Monterrey 2010.
Chega de Saudade se proyectó en la Facultad de Artes Visuales
José Juan Zapata Pacheco
A
mbulante: visiones de
África
Ambulante, gira de
documentales que
crearan los conocidos actores
Diego Luna y Gael García Bernal
en 2005, llegó un año más a
Monterrey con su selección oficial
que incluyó proyecciones en las
universidades más importantes
de la ciudad.
La Facultad de Artes Visuales
de la Universidad Autónoma de
Nuevo León fue una de las sedes
en donde se proyectaron
Tijuaneados Anónimos: una
lágrima, una sonrisa de José Luis
Figueroa y Ana Paola Rodríguez
(13 de abril) y Mi bebé blanco de
Akosua Adoma Owusu (14 de
abril), ambas con la presencia de
sus respectivos directores.
En el caso de Akosua Adoma
Owusu se trata de una hija de
inmigrantes ghaneses que en su
breve cortometraje documental
ofrece una anécdota y una visión
muy personal de lo que significa la
identidad y la migración.
En Mi bebé blanco (Me broni
ba) podemos conocer el ambiente
de los salones de belleza rurales
en Ghana donde las mujeres
ensayan el cómo hacer trenzas
usando muñecas occidentales,
todas ellas de color blanco. Luego
una voz en off nos recrea las
vivencias de la hermana de
Akosua que al viajar de su Ghana
natal a Estados Unidos se ve
maravillada con el cabello de sus
compañeras de escuela.
“Siempre ha habido cine
etnográfico que ha dibujado
África de una cierta manera y
que es el que se ha proyectado en
Occidente, donde siempre hay
devastación o aspectos
negativos”, explicó la directora en
conversación posterior con los
alumnos.
“Yo quería aproximarme al
continente de una manera más
íntima y positiva y usé el cabello
como un símbolo de cultura e
identidad. He usado mi cabello
así (con trenzas) por más de diez
años y la gente siempre viene y
quiere tocarlo y encuentro esta
misma conexión con la historia de
mi hermana. Quería encontrar
una historia con la que todos nos
sintiéramos identificados, tengas
o no cabello o lo tengas de manera
distinta. Es algo que
compartimos.”
Akosua Adoma, quien se
graduó de Art and Media Studies
de la University of Virginia vive y
trabaja actualmente en
Washington, D.C.
Festival de Cine
Latinoamericano: las más
premiadas
Un día antes de su inauguración
oficial el Festival de Cine
Latinoamericano tuvo una
jornada en la Facultad de Artes
Visuales de la UANL donde
exhibió dos de las películas más
importantes del cartel: La teta
asustada de Claudia Llosa
(proveniente de Perú) y Chega de
Saudade de Laís Bodanzky (de
Brasil).
Las proyecciones se llevaron a
cabo en el auditorio Juan Alberto
Pérez Ponce de la FAV por la
mañana y la tarde del miércoles
21 de abril.
La teta asustada, que tuviera
una nominación al Oscar como
Mejor Película Extranjera en su
más reciente edición, cuenta una
rara enfermedad que se
transmite por la leche materna de
mujeres que fueron violadas
durante la gestación y la lactancia
en la época del terrorismo en
Perú. En ese panorama destaca la
historia de Fausta que guarda un
secreto que no quiere revelar
hasta que la súbita muerte de su
madre la obligará a encontrar una
salida al laberinto dentro y fuera
de ella.
Por otro lado, Chega de Saudade
cuenta varias historias vividas por
los frecuentadores de un salón de
baile en una sola noche.
El Festival de Cine
Latinoamericano llega a su
tercera edición en Monterrey
bajo la organización de la empresa
Ternium y Fundación Proa. La
inauguración se realizó el 22 de
abril con la proyección El secreto
de sus ojos en la Cineteca Nuevo
León, cinta argentina que obtuvo
el Oscar como Mejor Película
Extranjera.
�20
cultura
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
La identidad mexicana se fortalece
con el conocimiento de la historia
Lizbet García Rodríguez
L
os estudiantes de la
Preparatoria No. 3
pudieron escuchar la
historia desde un prisma
interesante. Oyeron con atención
cómo en las primeras décadas del
siglo XIX subyacía la carencia de
dinero para implementar
proyectos políticos de carácter
nacional. México vivía un total
desorden y a la carencia de fuerza
política se sumaba la falta de
fuerza económica.
El conferencista fue el maestro
José Reséndiz Balderas, director
del Centro de Información de
Historia Regional “Celso Garza
Guajardo” de la UANL, quien
compartió a los jóvenes algunos
elementos históricos como la
llegada al poder de Porfirio Díaz
en 1876, sus méritos de llamar a la
inversión de capital extranjero
pues no había capital nacional
capaz de sacar al país del atraso
en infraestructura y recursos.
Habló de la llegada de capital
norteamericano, los ferrocarriles,
la minería y con su charla quedó
inaugurado el ciclo de
conferencias “México
independiente y revolucionario”
promovido por la Preparatoria
No. 3 de la UANL.
“Los jóvenes deben empaparse
del conocimiento histórico y de la
realidad mexicana. Se requiere
mucho del fortalecimiento de
valores, hay una influencia muy
fuerte de la transculturización, de
la diversidad cultural que rompen
con muchos valores tradicionales.
La identidad mexicana se
fortalece con el conocimiento de
la historia”, dijo Reséndiz
Balderas
El catedrático universitario dijo
que a los jóvenes de este tiempo
les corresponde una
responsabilidad primordial.
“Conocer lo que fue y lo que es
hoy su país y la participación de
cada uno de ellos en la
conformación del mañana.”
Dijo que como producto de la
multiculturalidad que existe a
nivel internacional con el
proyecto de la globalización los
patrones culturales chocan con
las llamadas “aldeas locales”.
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acau PIINUTOIIA ••
Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
El ciclo de conferencias “México independiente
y revolucionario” fue organizado por la
Preparatoria No. 3 de la UANL para fomentar
en los jóvenes el conocimiento histórico y la
preservación de valores identitarios.
“A nuestros países han tratado
de imponer patrones que no
coinciden con su tradición
cultural, eso es muy riesgoso para
cualquier país y sus conceptos de
soberanía”, agregó.
La maestra Gloria Alicia Sáenz,
directora de la dependencia
anfitriona, dejó inaugurado el
ciclo de conferencias.
“Lo que ustedes logren aquí
como estudiantes universitarios
será parte de la historia. Conocer
nuestras tradiciones, nuestros
valores les dará la oportunidad de
seguir siendo libres”, dijo a los
estudiantes reunidos en el
Auditorio de la Preparatoria
No. 3.
La maestra Linda Osorio,
organizadora del ciclo, explicó que
la actividad forma parte del
programa Formación de
Investigadores Junior.
“Este año lo hicimos coincidir
con la celebración de los eventos
nacionales por el bicentenario de
la Independencia y el centenario
de la Revolución y lo enfocamos a
la investigación histórica.”
Cada año organizan un ciclo de
diez conferencias y al finalizarlo
los alumnos se van a un programa
verano de la ciencia y la
tecnología que promueve la
misma universidad. Esta vez los
han acompañado además los
historiadores y catedráticos
conferencistas Héctor Jaime
Treviño, Manuel Acuña Cepeda,
Juan Alanís Tamez, José Luís
Cavazos Zarazúa, Francisco
Javier Treviño, José Roberto
Mendirichaga, Fernando Vázquez
Alanís y Cesar Morado Macías.
�cultura
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
Foto: Luis Salazar
Desmitifican chavos
la historia oficial
A
Luis Salazar
hora saben que la
historia no sucedió
necesariamente
como se las han
contado desde la primaria y que
los personajes históricos ni fueron
tan héroes, ni tan villanos como
se los pintan sino también
“hombres de carne y hueso con
fortalezas y debilidades como
cualquier persona”.
Esto es lo que comentaron
Daniel Arenas, Itzel Valdés,
Carlos Sosa y Karen Ramos,
estudiantes del cuarto semestre
de la Preparatoria No.15 Madero,
después de asistir a la conferencia
“Mitos y Verdades de la
Revolución mexicana” impartida
por el historiador y novelista
Alejandro Rosas Robles.
A la conferencia, celebrada el
pasado 18 de marzo en el
auditorio de la Biblioteca
Universitaria Raúl Rangel Frías,
acudieron ellos junto a otros
doscientos estudiantes
provenientes de varias
preparatorias de la UANL que
cursan la asignatura Ciencias
Sociales II del cuarto semestre.
Rosas Robles (ciudad de
México, 1969) ha sido
coordinadora de investigación
histórica de Editorial Clío y ha
publicado más de cien artículos
de historia, además forma parte
de la Comisión Organizadora de
la Conmemoración del
Bicentenario de la
Independencia y el Centenario
de la Revolución.
En su conferencia destacó que
la Revolución mexicana que
habría que recuperar en el 2010
es exactamente la de los
principios e ideas que le dieron
sustento hace cien años. Y es que
–a su juicio– el movimiento
armado no ha cumplido su
objetivo a pesar que “ya murió”.
“(La Revolución) fue sustituida
por una invención sobre una serie
de mitos que verdaderamente
construyeron un panorama total
y absolutamente distinto. Nos
vendieron la idea que el pueblo
mexicano como uno solo se
levantó en armas y eso es falso,
cada región respondió a una
situación diferente.”
En un lenguaje ameno el autor
de la novela histórica Sangre y
Fuego rascó el bronce
monumental de Madero, Zapata,
Villa o Carranza a fin de
humanizarlos y para que los
chavos razonaran que a veces los
A cien años del movimiento
armado, los estudiantes de
preparatoria tienen la
oportunidad de conocer el
verdadero rostro de la
Revolución, fuera de mitos
y parcialidades.
libros de texto asoman sólo
parcialidades de los personajes.
Ante esto, el estudiante Carlos
Sosa planteó: “Son las versiones
que quieran que aprendamos.
Pero si nos cuentan la historia
verdadera todo sería como
bizarro porque habría buenos y
malos a la vez, por eso nomás nos
cuentan las historias buenas”.
Y no sólo Carlos piensa así. En
opinión de Itzel Valdés,
estudiante de dieciséis años, la
historia de México contada en los
libros sólo se analizan los datos
duros o hechos históricos en
beneficio del país pero no se
explica cómo era la personalidad
de cada uno.
Por su parte, Daniel Arenas
destacó que son interesantes las
21
cosas que permanecen ocultas en
la historia y que no se mencionan
en los libros oficiales. Su
percepción es que a partir de todo
lo que ha ocurrido después de la
Revolución no ha habido muchos
cambios.
“La visión que tenía Porfirio
Díaz era una visión de gobierno.
A partir de la Revolución en
México ya se dejó de tener una
visión o un proyecto a seguir,
entonces no ha habido mucho
cambio desde entonces”, dijo
Arenas.
A estas perspectivas se suma la
reflexión de Karen Ramos hacia
la Revolución en sí como
movimiento armado. Ella
considera que sería importante
que la gente pensara que no es
tan necesaria una guerra para
darse cuenta en qué está fallando
el país. Y como dijo el
conferencista: “No hay mucho
cambio desde entonces”.
Itzel interviene y esgrime que
en realidad tampoco se trata de
celebrar que haya habido un
cambio. Su argumento es que en
los primeros cien años –siendo
independientes ya en el gobierno
de Porfirio Díaz– si hubo un
cambio sustancial pero no así en
los siguientes cien años de la
Revolución hasta hoy.
“Estamos como estancados y
en el pozo. Todos los demás países
ya crecieron y nosotros seguimos
igual. Los políticos siguen sin dar
ese paso, se retraen mucho al
igual que Madero llegó al poder
pero no tienen el valor para
cambiar las cosas”, expuso.
En el mismo tenor, Carlos
piensa que, si bien, la Revolución
no terminó, ya no sigue como una
lucha armada sino como una
ideología entre la clase política. Y
Daniel agrega que en todo caso el
movimiento no fue una visión de
pensando en el pueblo sino en los
beneficios de los poderosos de
entonces.
Finalmente Itzel comparó la
historia con la última novela del
conferencista. Ella siente que en
realidad todo lo que se ve en los
libros “trata de traición, de fuego
y de mucha sangre que se perdió,
si lo ves desde esa forma si es
muy entretenido y se te hace
interesante”.
Para los cuatro alumnos su
gusto por la historia se debe en
gran medida a la didáctica de sus
maestras Martha Calvillo y Cecilia
Silva. Mencionan que ellas explican
las cosas “como si estuvieran ahí
o las hubiesen vivido” y eso los
atrapa al grado que no quieren
que termine la clase.
�22
cultura
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
Con la participación de numerosos artistas de
Latinoamérica, Horas Perdidas llegó a su tercera edición
reflexionando sobre el proceso creativo del performance.
Horas Perdidas
José Juan Zapata Pacheco
E
n el mercado del arte regularmente
se suele poner la etiqueta de un
círculo de color (a menudo rojo) a
una obra vendida. Este proceso sirvió como
referente a la artista argentina de
performance, Soledad Sánchez Goldar, para
plantear una acción durante la Feria de Arte
BA 2009.
“Cuerpo en venta, o efecto varicela” es el
título: la artista solicitó que la gente pagara
por el performance, que pagara por comprar
una parte de su cuerpo simbolizada con un
tatuaje de un círculo rojo. “No me interesaba
si se vendía o no se vendía, me interesaba
crear un espacio de reflexión en ese espacio
(la feria de arte) sobre qué es lo que se
compra, cómo es el coleccionismo en
Argentina y también sobre el poder que tiene
el dinero sobre el cuerpo del otro.”
El proyecto incluyó postales, así como los
mails que recibió al dar a conocer su
proyecto. Al final fueron sólo
dos las personas que pagaron
por los tatuajes.
“Esto da cuenta de mi
situación como artista. No
pertenezco al mercado del
arte y vivo en una ciudad
donde no se vende obra.”
Este ejemplo sirve para
ejemplificar la clase de
cuestionamientos que propone
el performance: la acción, el
cuerpo como lenguaje, la
intervención de espacios, lo público y lo
privado, el cuestionamiento en torno a la
misma naturaleza del arte.
En otro ejemplo, el artista venezolano
Carlos Salazar Lermont se subió al metro de
Caracas para seguir la labor de múltiples
enfermos, vendedores y músicos que
inundan el transporte público de casi
cualquier ciudad de América Latina pidiendo
dinero.
Su argumento al abordar a la gente fue
insólito: pedir dinero para mostrarlo en una
exposición. Durante tres días por dos horas
recibió un promedio de setenta bolívares:
treinta y cinco por hora y aproximadamente
ocho dólares. Cantidad que contrasta con los
siete dólares que gana por una hora de clase.
“Expuse el dinero en una galería del metro
y duró dos días. Cuando volví, la gente del
metro me dijo que lo guardaron en una caja
fuerte porque la gente quería robárselo. Metí
una carta para recuperarlo pero hasta el día
de hoy no sé de su paradero”, dice con una
sonrisa.
Carlos y Soledad fueron dos de los artistas
participantes en Horas Perdidas, encuentro
de performance que este año llegó a su tercera
edición ampliando sus fronteras a toda
América Latina.
Conferencias, pláticas y talleres se
ofrecieron del 21 al 23 de abril culminando el
domingo 25 con una intervención del centro
de la ciudad con diversos performances a
cargo de los artistas invitados.
Celeste Flores y Melissa García de la
Facultad de Artes Visuales destacaron que el
encuentro sirve para que exista un mayor
conocimiento de estas actividades creativas
en el panorama regional.
“Cuando nosotros llegamos con un
proyecto de performance sí notamos que hay
mucha confusión. Sí ha representado una
dificultad, pero entendemos eso como un
proceso de educación también. No significa
que en Monterrey seamos ignorantes o no
sepamos de arte es que no hemos tenido la
experiencia de esta disciplina”, dice Melissa.
Tomando elementos de las artes visuales,
del teatro y de la danza, el performance se
vuelve un acto que muchas veces
interviene y confronta al público
que se ve de pronto sorprendido por
la acción. Sin embargo, han cuidado
que ninguno de los performances
ataque de alguna manera al
espectador:
“Estamos conscientes que vamos
a intervenir un espacio que ya tiene
un flujo propio, que ya tiene una
forma de existir y nosotros estamos
ahí para intentar inmiscuirnos y
crear un diálogo con las personas
que ya están ahí, que van a su trabajo, que
están paseando o que necesitan comprar
algo. De cierta forma eso puede parecer una
agresión, pero si nosotros llegamos a
compartir algo es cuando se crean reacciones
del público que apoyan.”
�Suplemento deportivo / Año 4 / Número 42
ZONA TIGRE
�2
V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de mayo de 2010
UNIVERSIADA 2010
La UANL hizo historia al lograr su quinto título
consecutivo en la Universiada Nacional Chihuahua 2010
¡Pentacampeones!
Foto: Efraín Aldama Villa
Luis Salazar/ enviado
C
hihuahua, Chih.- La Universidad
Autónoma de Nuevo León volvió a
escribir su nombre con letras de oro
en la historia del deporte universitario
en México. Aunque verdaderamente fue un
“cierre de película” al final se alzó con el
pentacampeonato al sumar dos mil doscientos
veinticinco puntos, cincuenta más que la
anfitriona Universidad Autónoma de Chihuahua
(UACH).
El triunfo fue redondo. Además de lograr el
mayor puntaje total, la delegación felina fue la
única –fuera de los anfitriones– que sumó puntos
en las diecisiete disciplinas y también en los dos
deportes de exhibición: Triatlón y Softbol, aunque se había establecido que éstos no contarían
para el puntaje general.
De igual forma fue la institución educativa
con el mejor equilibrio entre el puntaje obtenido
y el número de medallas ganadas. En la sumatoria general por puntos obtuvo la mayor cantidad de medallas de la justa con un total de
ochenta y seis preseas: veintitrés de oro, veintinueve de plata y treinta y cuatro de bronce.
Y en cuanto a las disciplinas fue quien más
puntos totales recibió en la sumatoria final de
las categorías varonil y femenil de Atletismo,
Gimnasia aeróbica, Judo, Karate, Levantamiento de pesas y Tiro con arco.
La sumatoria total del puntaje dejó a la Universidad Autónoma de Nuevo León con dos mil
doscientos veinticinco puntos, la UACH con dos
mil ciento setenta y cinco, ITSON con mil
seiscientos ochenta y cinco, ITESM Monterrey
con mil seiscientos once y en quinto lugar la
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez con
novecientas noventa y seis unidades.
El medallero se definió hasta el último día. El
ganador fue el CESUES con veintinueve de oro
seguido por el ITSON con veintisiete, luego la
UANL con veintitrés, en cuarto sitio el ITESM
Monterrey con diecinueve y en quinto la anfitriona UACH con diez metales dorados.
Futuro promisorio
Además de lo anterior, el futuro para la delegación de la UANL en estas justas es bastante
prometedor. Poco más del cuarenta por ciento
de los trescientos treinta y siete atletas participantes fueron jóvenes que por vez primera
acudían a una Universiada Nacional.
Jaime César Vallejo Salinas, director general
de Deportes de la máxima casa de estudios,
reconoció que esta Universiada ha sido una de
las más difíciles en las que han participado.
“De acuerdo a la convocatoria está establecido que las sedes automáticamente participan
en todos los deportes sin necesidad de eliminarse
con nadie. Es un handicap que tiene a favor la
sede, pero nosotros sabiendo todo esto venimos
a echarle todas las ganas.”
El mejor esfuerzo
Con el objetivo de alcanzar el pentacampeonato,
el doctor Jesús Áncer Rodríguez abanderó el 17
de abril a la delegación de deportistas.
En el gimnasio Luis Eugenio Todd, el rector
de la máxima casa de estudios de Nuevo León
motivó a los atletas a dar lo mejor de sí y representar con orgullo y amor los colores azul y oro
durante la justa nacional.
“Hago un llamado a todos y cada uno de ustedes: autoridades, entrenadores y deportistas
que acuden a esta justa en representación de
nuestra máxima casa de estudios para que
ofrezcan el mejor de sus esfuerzos y pongan muy
en alto los colores azul y oro de la UANL”, señaló
Áncer Rodríguez.
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1 de mayo de 2010
3
1UNIVERSIADA 2010
CHIHUAHUA SE VISTIÓ DE UN
AMBIENTE DEPORTIVO Y CULTURAL
C
hihuahua ofreció como
sede de la XIV edición
de la Universiada Nacional un evento “muy
cuidado en todos los aspectos”.
Para una mejor realización de las
competencias mejoró su infraestructura y construyó nuevas instalaciones: entre ellas dos canchas
de tenis, una cancha de futbol
rápido, un pabellón de tiro con arco,
un parque de béisbol y otro de
softbol.
Logró una eficiente prestación
del servicio de hospedaje, alimentación, servicios médicos y traslados. Además, aseguró los máximos
estándares de seguridad necesarios
para los universitarios participantes
y público en general.
Para ello integró un comité de
seguridad conformado por la Secretaría de Seguridad Publica
Estatal, la Dirección de Vialidad de
Gobierno del Estado, los Servicios
de Salud del Estado de Chihuahua,
la Secretaría de Seguridad Publica
Municipal, Seguridad Universitaria
de la UACH y Cuerpo Médico de la
UACH.
La ciudad recibió un aproximado
de seis mil participantes de toda la
República mexicana entre deportistas, entrenadores, delegados,
árbitros y jueces, siendo la delegación local la mayor con quinientos.
Las actividades de la Universiada Nacional 2010 comenzaron el
19 de abril en el Estadio Olímpico
de la UACH con el encendido del
fuego nuevo.
La Flama Olímpica, portada en
una antorcha basada en lo estético
y funcional, recorrió previamente
diferentes puntos del estado iniciando en Ciudad Juárez el 15 de
abril por la mañana.
Por la pista olímpica del estadio
José Reyes Baeza desfilaron rarámuris, menonitas, adelitas,
dorados y un Pancho Villa con todo
y su caballo. Poco después bailarían
un pegajoso breakdance. Luego
desfilaron todas las delegaciones
universitarias y se rindieron honores a una megabandera ondeante.
Símbolo particular de esta justa
fue la mascota oficial: un perro
hubo noches de rock, folclóricas,
sinfónicas y danzas contemporáneas, así como exposiciones de
fotografía, arte, cine y deporte.
Entre otras actividades se presentaron nueve orquestas sinfónicas.
chihuahua llamado Owi, contracción de owirame, que es un
anciano sabio, sanador del pueblo
y se presenta en forma de animal
ante las personas de buenos sentimientos.
Las competencias deportivas
que iniciaron el 20 de abril pasaron
por los fuertes vientos y polvaredas
del verano, lluvias y hasta una
pertinaz nevada en pleno mes de
mayo.
Universiada cultural
Paralelo al programa deportivo y
por vez primera se llevó a cabo del
23 al 29 de abril la Universiada
Cultural y Estudiantil en la que
�4
V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de mayo de 2010
UNIVERSIADA 2010
LA UANL LLEVÓ SU MÁS
GRANDE REPRESENTACIÓN
Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
L
a delegación Tigres de la
UANL que conquistó
por quinto año consecutivo el campeonato en
la capital del estado de Chihuahua
fue la más numerosa en la historia
de las Universiadas Nacionales.
En la edición 2010 participaron
trescientos veintisiete atletas de
alto rendimiento, la más grande
expedición en este tipo de competencia que presenta la máxima
casa de estudios exceptuando la del
2007 cuando fue sede.
El contingente auriazul tuvo
representación en las diecisiete
disciplinas oficiales y dos de
exhibición: Softbol femenil y
Triatlón.
Éstas fueron Ajedrez, Atletismo,
Basquetbol femenil, Béisbol,
Futbol asociación y rápido,
La delegación Tigres de la UANL, la más numerosa
en la historia de las Universiadas Nacionales,
conquistó por quinto año consecutivo el
campeonato en la capital del estado de Chihuahua.
Gimnasia, Handball, Judo, Karate,
Halterofilia, Tae kwon do, Tenis,
Tenis de mesa, Tiro con arco,
Voleibol de playa y sala, además
incluyó a un equipo de cincuenta y
tres entrenadores, catorce médicos
y siete jueces.
La delegación que fue abanderada por el rector Jesús Áncer
Rodríguez el 17 de abril en el
Gimnasio Luis Eugenio Todd
participó en las competiciones
desarrolladas del 20 de abril al 2 de
mayo.
En el Atletismo se obtuvo el
primer lugar general por puntos en
las ramas femenil y varonil sumando cinco medallas de oro, dos
de plata y siete de bronce. En las
pruebas de campo, el equipo de
Lanzamiento, entrenado por Alejandro Laberdesque Vázquez, tuvo
espectaculares logros con las medallas áureas en Jabalina, Disco y
Bala femenil, así como en el Martillo
varonil.
En Karate se refrendó una vez
más el primer sitial varonil y femenil al conseguirse diez preseas
doradas, ocho de plata y cuatro de
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1 de mayo de 2010
5
1UNIVERSIADA 2010
Futbol soccer varonil
competencia por equipos en la
modalidad de Arco recurvo ganó el
primer lugar en el puntaje general.
El Tenis de mesa cumplió un
destacado papel al subir al podio
para colgarse tres platas en doble
mixto, doble varonil e individual y
un bronce en doble femenil.
El Voleibol consiguió el bronce en
playero y en sala femenil y varonil.
En cuanto al Futbol asociación,
las felinas manejadas por Alma
Rosa Cavazos obtuvieron la medalla de plata y los Tigres dirigidos
por Roberto Gadea y auxiliado por
Osvaldo Batocletti el bronce.
El cuadro de los Tigres de
Futbol rápido varonil logró llegar
a la final quedándose con la medalla de plata.
Delegación felina
Tiro con arco
Voleibol
de playa
5 Ajedrez
45 Atletismo
12 Basquetbol
20 Béisbol
40 Futbol asociación
28 Futbol rápido
8 Gimnasia aeróbica
28 Handball
12 Judo
20 Karate
15 Halterofilia
16 Tae kwon do
3 Tenis
9 Tenis de mesa
Tae kwon do
6 Tiro con arco
6 Voleibol de playa
24 Voleibol de sala
bronce. La experimentada Silvia
Mabel Cárdenas trajo dos oros en
Kata individual y por equipo y
Homero Morales otros dos. “Fue
un trabajo muy positivo por parte
del equipo. Las medallas fueron
bien ganadas y con mucho esfuerzo.
Se ganó contra todo”, dijo el entrenador Jesús Rodríguez.
Con una medalla de oro por parte
de la pareja conformada por
Nohemí Méndez y Jimmy Alfaro
y cuatro de plata los Tigres volvieron a coronarse campeones en
la disciplina de Gimnasia aeróbica.
El Judo varonil también se
proclamó campeón nacional y en
general la disciplina cosechó tres
Futbol rápido
medallas de oro, cuatro de plata y
tres de bronce. El equipo femenil
se llevó además el metal dorado.
El levantamiento de pesas tuvo
abundante cosecha además del
primer lugar por puntos en la rama
varonil. Dos preseas de oro a través
de Esteban Pérez, cinco de plata y
doce de bronce.
Finalmente el tiro con Arco varonil, integrado por Santiago y
Sebastián Avitia Martínez y su
primo Javier Mendoza Martínez,
además de la presea dorada en la
Los deportes de exhibición también dieron excelentes resultados:
Jessica Berrones ganó el Triatlón y
el equipo de Softbol femenil alcanzó
la final ante el equipo local, el representativo de la Universidad Autónoma de Chihuahua.
�6
V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de mayo de 2010
UNIVERSIADA 2010
MEDALLERO FELINO
Medallas de oro
Atletismo
1. Javier Villarreal/ Lanzamiento de martillo
2. Abigail Gómez/ Lanzamiento de jabalina
3. Paulina Flores/ Lanzamiento de disco
4. Laura Pulido/ Lanzamiento de bala
5. Martha Villalobos/ Salto con garrocha
Gimnasia Aeróbica
6. Parejas mixtas/ Nohemí Méndez y
Jimmy Alfaro/
Judo
7. Monserrat Reyna Jiménez/ 52 kg
8. Luis Daniel Ruiz Galván/ 55 kg
9. Equipo femenil
Karate
10. Homero Morales/ -84 kg
11. Homero Morales/ Open
12. Silvia Mabel Cárdenas/ Kata individual
13, Kata por equipo femenil (Silvia Mabel
Cárdenas, Angélica Torres y Cecilia
Cuellar)
14. Combate por equipo varonil
15. Lorena Mendoza/ Open
16. Lorena Mendoza/ -55 kilos
17. Manuel Candia/ -60 kg
18. Cecilia Cuéllar/ -50 kg
19. Estefanía Vázquez/ +68 kg
Levantamiento de pesas
20. Esteban Pérez Martínez/ 69 kg envión
21. Esteban Pérez Martínez/ 69 kg total
Judo
9. Abigail Sosa/ Libre
10. Abigail Sosa/ 70 kg
11. Osler Villegas López/ 60 kg
12. Héctor Rodríguez Maldonado/ 81 kg
Karate
13. Alexi Reyes/ -67 kg
14. Manuel Araujo/ -60 kg
15. Fabiola Esquivel/ -50 kg
16. Vanesa Escoto/ Open
17. Vanesa Escoto/ -61 kg
18. Gerardo Ruiz/ -75 kg
19. Arturo Ramírez/ +84 kg
20. Kata por equipo varonil (Abraham
Briceño, Jorge Garibay y Jorge Garza)
Levantamiento de pesas
21. Fabiola Esquivel Alonso/ 63 kg envión
22. Esteban Pérez/ 69 kg arranque
23. Alejandra Garza Garza/ +75 kilos
envión
24. Alejandra Garza Garza/ +75 kilos total
25. Juana Florencia Martínez Ramírez/
arranque
Tenis de Mesa
26. Dobles mixto
27. Antonio de Jesús Garza Ballesteros/
individual
28. Doble varonil/ Antonio Garza y Aldo
Zúñiga
Tiro con arco
29. Sebastián Avitia/ Acumulado doble 70
Tiro con arco
22. Arco recurvo por equipo varonil/
Sebastián Avitia, Santiago Avitia y Javier
Mendoza Martínez
Softbol
Equipo femenil *
Triatlón
Jessica Berrones *
Atletismo
1. Ricardo Castillejas/ Lanzamiento de
martillo
2. José Lagunes/ Lanzamiento de jabalina
3. Joaquina Salazar/ Lanzamiento de disco
4. Paulina Flores/ Lanzamiento de bala
5. Iván Galván/ Salto triple
6. Héctor Rodríguez/ 400 m
7. Jorge Hernández Medina/ Media
maratón
Medalla de plata
Atletismo
1. Héctor Rodríguez/ 400 m c/v
2. Rafael Ochoa/ Lanzamiento de disco
Futbol asociación
3. Equipo femenil
Futbol rápido
4. Equipo varonil
Gimnasia aeróbica
5. Grupos/ Edna Sánchez, Nohemí
Méndez, Ingrid, Deyanira, Carolina,
Abigaíl
6. Individual varonil/ Jimmi Diego Aramis
Alfaro Hernández
7. Individual femenil/ Nohemí Méndez
Torres
8. Tríos/ Nohemí, Ingrid y Carolina
Levantamiento de pesas
16. Stephen Dean Reyes Beltrán/ 56 kg
envión
17. Stephen Dean Reyes Beltrán/ 56 kg
arranque
18. Stephen Dean Reyes Beltrán/ 56 kg
total
19. Alexandra Wendolyn Flores/ Envión
20. Antonio García Ramos/ 77 kg envión
21. David Francisco Verdines/ Arranque
22. David Francisco Verdines/ Envión
23. David Francisco Verdines/ Total
24. Víctor Aníbal Ruiz/ Arranque
25. Juana Florencia Martínez/ Total
26. Juana Florencia Martínez/ Envión
27. Alejandra Garza/ +75 kilos arranque
Tae Kwon do
28. Belén Guzmán Meléndez/ Middle
29. Aurora Méndez González/ Light
Tenis de mesa
30. Doble femenil/ Verónica Yazmín
Rodríguez y Nancy Viridiana Alemán
Tiro con arco
31. Sebastián Avitia/ Recurvo ronda
olímpica
Voleibol de playa
32. Equipo femenil/ Matilde Villavicencio,
Zaira Oreyana y Mildred Baños
Voleibol de sala
33. Equipo femenil
34. Equipo varonil
* deportes de exhibición
Medallas de bronce
Futbol asociación
8. Equipo varonil
Judo
9. Equipo varonil
10. Thalía Velázquez Neri/ 78 kg
11. Miguel Ángel Balboa Alvarado/ 66 kg
Karate
12. Cecilia Cuéllar/ Kata individual
13. Abraham Briceño/ Kata individual
14. Fabiola García/ +68 kg
15. Arturo Ramírez/ open
Puntaje general final
Institución
Puntos
1.
UANL
2225
2.
UACH
2175
3.
ITSON
1685
4.
ITESM
1611
5.
UACiudad Juárez
996
6.
UdeG
951
7.
UVeracruzana
949
8.
UNAM
889
9.
UA de Sinaloa
759
10. BUAP
679
11. CESUES
561
12. UAdeNayarit
546
13. UABC
483
14. UAC
391
15. UAEM
365
Cuadro de medallas
Institución
O
P
B
T
1. Centro de Estudios Superiores del Estado de Sonora
29
11
5
45
2. Instituto Tecnológico de Sonora
27
22
13
62
3. Universidad Autónoma de Nuevo León
23
29
34
86
4. ITESM Monterrey
19
8
13
40
5. Universidad Autónoma de Chihuahua
10
15
20
45
6. Universidad Autónoma de Sinaloa
10
4
3
17
7. Universidad Autónoma de Coahuila
8
2
7
17
8. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
7
9
15
31
9. Universidad del Valle de México, Campus Región Centro
7
2
4
13
10. Universidad Anáhuac México Norte
6
4
6
16
11. Universidad de Guadalajara
4
3
11
18
12. Universidad Nacional Autónoma de México
4
2
7
13
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1 de mayo de 2010
TIGRES DE INTERMEDIA
¿QUIÉN LOS PARA?
Jesús Gerardo Dávila
Encuentro en el Casco
de Santo Tomás
Viernes 30 de abril, estadio Gaspar
Mass, 19 h
Auténticos 56 - Linces 0
F
elicitamos mucho al
coach Antonio Zamora y
a su staff de entrenadores quienes han hecho
posible llevar al equipo hasta la Final. Felicitamos especialmente al
doctor Pedro Morales porque su
supervisión los ha orientado en todo
momento.
Después de la demostración dada
esta noche surge la pregunta: ¿habrá quién los pare? No estamos
echando a volar las campanas prematuramente porque partimos de
bases reales y hemos visto cómo
han ido madurando poco a poco.
De tal suerte que de aquellos Tigres
derrotados por los Pumas en la
primera jornada a los actuales hay
una gran diferencia en cuanto a ejecución y defensa, en cuanto a talento y poderío demostrados. Las estadísticas y los resultados así lo
comprueban.
Por ello nos aventuramos a decir
que tienen posibilidades de traerse
la corona cuando jueguen el sábado
8 de mayo contra los invictos
Pumas en la Ciudad de México.
El de hoy fue otro encuentro rápido que para las 21.15 horas ya
había terminado. Los Linces estuvieron a punto de abrir el marcador en su primera serie cuando
llegaron a la zona roja pero fueron
detenidos y fallaron un gol de
campo, situación que se repitió en
otra ocasión y no hicieron más porque la defensa de Tigres controló el
partido.
Con Luis Gómez Brull (3) en los
controles, Joel Rodríguez (40) estuvo a punto de irse con un carrerón
de sesenta yardas, desde ahí Brull
conectó con Julián Esquer (88) pero
José Maltos (10) falló el extra. En la
siguiente serie Aarón Mendoza (9)
recibió dos pases consecutivos de
Brull, buenos para un TD y una
conversión. Francisco García (58)
regresó una patada de despeje
cruzando el campo sesenta yardas
quedando 21-0 en el primer cuarto.
En el segundo periodo siguió
Brull con jugada personal de una
yarda y luego con pase corto
mandó a las diagonales a Rubén
Martínez Ocañas (25) dando 35-0
al medio tiempo.
Foto: Payton/ONEFA-Terra
Apenas iniciado el tercer cuarto
con Gerardo García (15) –dirigiendo las acciones con su habitual
visión de campo y lectura de tacleadores– recorrió cincuenta y un
yardas para subir el marcador a 420 con la ayuda de Maltos.
Con otras dos corridas largas de
Miguel Vargas (22) y Rodolfo Villarreal (34), los Tigres cerraron el
marcador en 56-0 preparándose
desde el sábado 1 de mayo para la
gran Final contra Pumas.
Confiamos en ellos, la afición cree
en ellos. Volvemos a repetir lo dicho
en la primera reseña de la temporada: “Quizá estemos alucinados
pero creemos estar viendo la misma
película de la pasada Juvenil 2009:
en temporada regular ganó Pumas
pero la Final fue de Tigres. Es
mucho pedir pero tienen con qué
doblegarlos”.
Viernes 23 de abril, estadio Gaspar
Mass, 19 h
Tigres 49 - Pieles Rojas 0
Terminan masacrando
Con la presente victoria pasaron
tranquilamente a la ronda de
semifinales que habrá de jugarse la
próxima semana contra Linces
UVM.
Pieles Rojas venía motivado
porque en las últimas dos fechas
había obtenido sus únicos triunfos:
le pegaron a Cheyennes y a Frailes
del Tepeyac pero aquí la defensiva
felina los secó destacando dos intercepciones del esquinero izquierdo Alejandro Nava (29), una
de ellas en la zona roja arrebatándoles un seguro TD. Se vio claro
que los ajustes ordenados durante
la semana por Toño Zamora y sus
secuaces fueron correctos porque
cometieron menos errores: les
marcaron ciento cinco yardas de
castigo y fueron interceptados en
una sola ocasión.
Terminaron la temporada regular
ligando su quinta paliza consecutiva
con un marcador global líder en la
liga de 260-79, récord histórico para
Tigres. En la primera parte Luis
Gómez Brull (3) logró pases de
anotación con José Carlos Lozano
(14) y Joel Rodríguez (40) y una
corrida de una yarda, ya con eso
Zamora hizo descansar a los titulares para poner en los controles al
mariscal Gerardo Ramos (15) del
segundo equipo, quien se conectara
con Alejo González (37) y en dos
ocasiones con Juan Francisco Alarcón (83), quien sumara otros dos
puntos con una conversión. La parte complementaria se fue rápida
porque al apagarse el marcador
electrónico se jugó a tiempo corrido. En este periodo la banca
probó a toda su gente, incluso a sus
QB´s de tercero y cuarto equipo:
Alán Moreno (18) y Rodrigo Maldonado (19).
7
Sábado 17 de abril, estadio Santo
Tomás, 12 h
Auténticos 38 - Águilas
Blancas 17
Otra paliza
Los Auténticos vengaron la derrota
sufrida hace dos años ante las Águilas Blancas en el Casco de Santo
Tomás, llegando ahora a cuatro
juegos ganados por uno perdido
para asegurar la sede de una de las
semifinales dentro de dos semanas.
“Pese a la victoria en Tigres no
todo es felicidad” porque siguen cometiendo errores como sucedió en
la paliza de 55-7 a Cheyennes en el
Gaspar Mass el 19 de marzo cuando
el coach Toño Zamora tuvo que
amonestarlos severamente.
“Todavía no están listos. Necesitan trabajar un poco más para
evitar toda la serie de errores que
cometieron. Dejaron ir cuatro o
cinco anotaciones por falta de
concentración. Tenemos que trabajar para mejorar eso. Necesitamos muchachos con mucha enjundia que cambien esa actitud –es lo
principal– para tener una actitud
de campeones”, dijo al término del
encuentro el coach Pedro Morales.
“El equipo no estuvo concentrado en el primer tiempo... Hablamos con ellos y ya para el segundo tiempo mejoraron. No son
normales esos errores. Un equipo
en un juego importante te puede
dar la vuelta y así nos pasó con Pumas. Eso es lo que tenemos que trabajar esta semana: tratar de encarar lo mejor posible para cerrar
fuerte con Pieles Rojas, trabajar la
mentalidad y estar metidos los cuatro cuartos para ejecutar un poquito mejor”, mencionó Zamora.
Y agregó: “Se complica estar
equipados desde noviembre. Sí, es
mucho tiempo el que han pasado
en contacto y en prácticas pero
sabemos que el futbol americano
es así y que hay mecanismos para
tratar de aligerarlos. Y ya entramos
en esa etapa para tratar la cuestión
de equipamiento”.
Paradójicamente son una máquina anotadora que lleva doscientos once puntos a favor y nadie se
les acerca en este renglón. ¿Dónde estarían si hubieran jugado bien
prendidos? Quizás habría que sumar setenta puntos a los anotados
y restar catorce a los setenta y nueve permitidos: 281- 65. “¡Maravilloso, papá, maravilloso!”, diría el
fallecido ex Tigre Sergio “El Perro”
Moncada.
Luis Gómez Brull (3) siguió luciendo como pasador con tres envíos de anotación, el brillante prospecto de Liga Mayor Joel Ramón
Rodríguez (40) hizo dos TD´s por
tierra, mientras que el pateador José Maltos (10) añadió ocho puntos.
�24
próximos eventos
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
AGENDA
Facultad de Ciencias
Biológicas
X Simposio Internacional de
Nutrición Acuícola
El Simposio aceptará trabajos en
una variedad de temas que
estén preferentemente
relacionados con Digestibilidad y
Evaluación de Ingredientes y
Alimentos Acuícolas,
Requerimientos Nutricionales y
Nutrición de Organismos
Acuáticos en sus Diferentes
Estadios de Desarrollo,
Metabolismo y Fisiología
Nutricional de Organismos
Acuáticos
Alimentos Vivos para
Acuacultura, Nutrición y
alimentación de especies
emergentes para acuacultura,
Proceso y Control de Calidad de
Productos Acuícolas.
Lugar: Biblioteca Universitaria
“Raúl Rangel Frías”
Monterrey, Nuevo León, México
Fecha: del 8 al 10 de noviembre
de 2010
Informes: Dra. Lucía Elizabeth
Cruz Suárez
E-mail: sina2010@uanl.mx
página Web: http://
www.fcb.uanl.mx/xsina/
index.html
Introducción al Diseño
Experimental y Análisis
Multivariado
Dr. Roberto Mercado
Hernández, Facultad de
Ciencias Biológicas
Fechas: 26 al 28 de mayo
Cuota de recuperación: $ 1,000
pesos
Preinscripción: 22 marzo al 14
mayo
Informes: Dra. Isela Quintero
correo: qisela@hotmail.com
Técnicas Básicas de Biología
Molecular
Dr. Benito Pereyra Alférez,
Instituto de Biotecnología y
UNIPARTS
Fecha: 21 al 25 de junio
Cuota: $ 4,000 pesos
Preinscripción: 12 de abril al 11
junio
Informes: Dr. Benito Pereyra
Correo: bpereyra@gmail.com
Facultad de Ciencias
Químicas
Congreso Internacional de
QFB 2010
“Química de la vida: dos siglos
cumpliendo retos”
Organizado por Carrera de
Químico Farmacéutico Biólogo,
Colegio de Químicos
Farmacéuticos Biólogos de
Nuevo León, A. C. y Sociedad
de Estudiantes de QFB.
Sede: Biblioteca Universitaria
“Raúl Rangel Frías”
Fecha: 23 al 25 de agosto de 2010
Informes e inscripciones:
Área de Químico Farmacéutico
Biólogo, Teléfono: 83-29-40-00
Ext. 6220, 6221 FAX: 8352 9025
www.fcq.uanl.mx
Facultad de Psicología
Servicios Médicos UANL
Invitan al Programa para dejar
de fumar
Duración: seis sesiones durante
dos semanas
Dirigido a: Todo el personal
docente, administrativo y
estudiantil de la UANL
Primer curso: 3, 6, 7, 11, 12 y 14
de mayo
Segundo curso: 7, 9, 11, 14, 16 y
18 de junio
Cupo limitado
Entrada sin costo.
Informes e inscripciones:
Faculta de de Psicología, edificio
de Posgrado, salón 105
Mutalismo 110 y Dr. Aguirre
Pequeño, Mitras Centro,
Monterrey, N. L.
Tel. 01 81 8348-3866 ext. 320 de
14:00 a 18:00 horas
Fax. 8333-8222
Web: http://
www.psicologia.uanl.mx/eventos
Paquetes de autobús
y hotel incluido
conductual_psicologia@yahoo.com.mx
vidasinfumar@gmail.com
Renta de unidades
para viajes en grupo
Facultad de Ingeniería Civil
Curso Teórico–Práctico y Ciclo
de Conferencias Magistrales
sobre gestión integrada de los
recursos hídricos y cambio
climático. Hacia una adaptación
astratégica en México.
Conferencias magistrales
(entrada libre):
Cambio Climático y gestión de
los recursos hídricos fronterizos
de México
Variaciones climáticas y el ciclo
anual del agua en el Valle de
Querétaro
Efectos del cambio climático en
México
Fecha: Del 17 al 20 de mayo
Lugar: Instituto de Ingeniería
Civil de la UANL, Av.
Universidad s/n, San Nicolás de
los Garza, N. L. C. P. 66450
Informes: Tel. (81) 83 52 49 69
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25
V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de mayo de 2010
Transmitiendo en vivo por internet
http://www.uanl.mx/secciones/radio_y_tv/canal53/canal53.htm
XHMNU-TV Canal 53 transmite por señal abierta los 365 días del año
desde la torre de Rectoría de la UANL a toda el área metropolitana de
Monterrey con un horario de 7:30 a las 23:00 horas las 24 horas del día en
el sistema de cable a través del Canal 424 del paquete básico digital de
Cablevisión y a través de internet las 24 horas.
o
CONVOCATORIA
la Sociedad lnteramet"lc.ainai de Fllo$ofia, y la .Aso<l,iidOn Al<nólic".a de Mé:dc:o.
(on ~ 3po)'O MI Gobftrno df!I Mtado d@I Si na loa y la UniverSidad Autónoma M Sin~loli. (Onvoc:.n .a la comunidad filosófKa a participar ~ el
Subte-mas
• Democracia, d iálogo y a rgumentación • Globalizaci6n y multiculturalismo hoy • Oencia, técnica y sociedad •
• Refle.xion~ sobre la filosofía larinoamerkana • Las humanidades en la actualldad •
• Problemas de filosofía moral y polltica • La s Américas a la luz del Bicentenario de sus Independencias •
LINEAMIE NTOS ORGANIZATIVOS
Con el fin de reconocer, timu.lar y promover a los
univ r itario di ti.nguido
n lo campo de la
ensef'ianza, la inve tigación, la producción o la
difusión del arte en esta Máxima Casa de tudios, la
Comisión Académica, por acuerdo del H. Cons jo
niversitario, del 15 d junio de 1988, convoca al
T1md~ un mbimOde: 4.SOO p,al.abru,. INCLUYENDO.- rtwmt'1'1
1M (UIUQ line,n,. (Ullro p,¡t,brai cMy ffl1Qf1Cl,i l6'o ~ ob,,1¡
P~ l¡ t«~lón de P,opufflH de coloQulos 'I de ponMCiH lt'ldlvkk1Mt$ ser.6 ('I próltimo 10 cf.l mayo M 2010.
Cll~l.ButjJ(j ba;a,MII ~INl~ffilldel
(O!'llgfNO l'4 MCl'IIYO •Plmltilii-SI F-:a:Yl.p:,!'1~~1•y SOBRE·
SCJIIIM INI ~ Pl'1• ~,¡ Qlole.i ft>rm¡tow mc:cte,
IM<DIW-hMindtKUfflloilKfmlMnDbmMG.ftllls«dónque
IUQU l51TOS DE LAS PlilOPUE:sTAS
Propu.,,u.1ff JlfflPl>tio !ffltonn.fg.d~o!•
TlN,pot Ñ
bJttomt.e,t.ompll!'todtl~
(oi;oonjl~P.•~detn-wt\lldon,1,q1MPffiirnK~.-SÍ<omotl
Qd.l.ponrndadurid Lmprorr,,:dlO
~dtklo!i~es.·
dCont0rlr<:tronicodelcoordll\m'yde1odoslos~1a··
2010
Podrá participar cualquier persona o agrupación que haya desarrollado actividades destacadas en el
campo de las artes con un mínimo de experiencia comprobable en su especialidad de quince años y
que tenga o haya tenido relación con la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Los aspirantes se inscribirán solamente en una de las áreas siguientes:
ARTES VISUALES: ARTES AUDITIVAS ARTES ESCÉNICAS y ARTES LITERARIAS. En cada una de las
áreas será otorgado un premio de $95,000.00 (Noventa y cinco mil pesos 00/100 M. N.) en efectivo y
diploma. El premio se entregará a una sola persona o agrupación por área.
Las propuestas serán evaluadas por comités de especialistas en las diferentes áreas nombradas por
la Comisión Académica del H. Consejo Universitario con el apoyo de la Secretaría de Extensión y
Cultura de la UANL. El fallo de la Comisión Académica será inapelable.
Mayores informes: teléfono 1340-4350
Página web: www.uanl.mx/premioalasartes
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das.lf'! vnmidmoclli 2SOpalabr,1,.mátc:untr0~l.abrascl.lw.
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To&i .. c o r ~ dc'bc-rj dirigí"""·
P.-ulc-ttc ~
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IN4~MIO.Clf9.l!Wi!111chl\lO"PwtlillrSIF·M-Pl'opuMtl.dol:
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lnlOf(~e-~l"IO.OfV.Jl'll[
Jujr..aN,Gonzjlel
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Jorge Mirlínfz Con~i
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d,n,.H11111"'6:dn'lodtlSOP"""bt.S.n'l6i(ualfOpal.lbmc~
t':I ~ - ¡ ~ d e II p¡glna en N!d dtl <On9ffloO ti 1rdlho"91.Jntrtl,-
SIF·XVl~.dot~ )' SOiRESCRIBIR M cada M<d6n ~UI QUf
"Alctr FlRmmam Vtrltatis"
Ciud d Univ itaria, 9 de mano de 2010
Dr. Jesús Ancer Rodrlgucz.
RECTOR
lng. Rogelio G. Gana Rivera
SECRETARIO GENERAL
u:poild6n (ffl
COMITt ORGA.NIZA.OOR
dJ Llnrl!'Wfflll!'n.Untodl!'ls.lmposloc.omodeodl un.adl!'&a'S p,onen-
bJNomtwtcom~oe1nsutudóndtPtr~de-l~,,,,
A La las Arte
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.l)T'ftao ~ iiimposk) 't ~ ..1qoe :se Mlffll!t~
Propt,¡._,t.H ch po,ibcl• ('ves lorma10.ld¡utl10}.
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HO SI ACl'1'AAAH '10Htl+QAS IH mtHSOOUI HO IU"OIU.H mos
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"1«IKfon Ficn,6fic• OC'MtdcQ.CimAoMf'Jlbnodc Pn)flt1C."ff1dc
fl~EiColfoQlode S1n11oi1,GoblernodtlE11idodt!SINIII04Jnsttc1.1todcCul~;1dt-SiMlcN, S«ll!'Ufi.l~fdut.ael6nPublic'.1,,SigJOlOO
FECHA DE AClPTACION
'1 len U1\Ñlnde len l)fO'/l<llX ,Kltp(,dos M
JOdilJ'-lnioCM l010
~ notlfort
ilntH df4
FO AMA DE tNTAE:GA OE PON'ENCIAS
ltJ poDér1CU, " ~ cfebtr.lln ffltl'it-g.ifl!C In exttrno a mi~ 1:irdir
30 dt ,fg(lflCI. «in Ln ,-lgulitn,tHQrKterinlc.n::
E"cfitOl'fl.~ lnlC'f~N de Rl,xof't.,t, ~ AutónoFNI df' ~ ~ oWlÓtlOrN Meiropol¡ON, ~Mftldild
Al!C6tlotr\.ll de Nuevo l«Jl\. !JnMnldilddeC>ecid,Mtf,
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LAS PROPUESTAS SERAN EVALUADAS POR UNA COMISWN A.CA•
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Música / Literatura
Cátedra / Teatro
Artes plásticas
Danza
UANL
17 al 30 de mayo
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
2010
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
14
Número
Número de la revista
233
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Mayo
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Quincenal
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria, 2010, Año 14, No 233, Mayo 1
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/05/2010
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2017475
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Monterrey, N.L.
Access Rights
Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies.
Universidad Autónoma de Nuevo León
Rights Holder
A person or organization owning or managing rights over the resource.
El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores
Agua
Cine internacional
Ecocidio
Identidad mexicana
Incendios forestales
Ingeniería Civil
Nanotecnología
Universiada
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/259/13096/CONTEXTO_Publicacion_de_los_maestros_de_la_Facultad_de_Artes_Visuales._1994._No._2._Julio._0002015512.ocr.pdf
1d0719ddc76c6ecb4c798a078d61fd06
PDF Text
Text
Número 2,julio de 1994
Publicación do lec ma•trol ele la Facvlu.d do ArtN Vuuala, U.A.N.L.
A pariir del 21 de marzo de 1994: Año "8 Conejo" I Estética: de la Filoso/fa del Arte a la
Sensibilidad/ Aproximaciones a una Semiótica del Arte l ldentidad mexicana como universalidad
"Las Zapatillas Rojas" en Linares I Control Social I Tópicos en torno a la camarograf(a
El Modelo de la Escuela de Diseño en Colonia, Alemania I La Enseñanza básica del diseño grd,fico
�CONii4:iíi•J.-I - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
. . . IIIIMas,rM,o
¡Vamos de nuevo!, es la expresión que sintetiza la
energía que ha caracterizado al grupo de maestros
responsable de la publicación de CONTEXTOS.
Ahora, CONTEXTOS nos presenta una
participación variada de temas, todos producto del
trabajo intelectual y honesto del personal de
nuestra Facultad de Artes Visuales.
Con este segundo número, CONTEXTOS se
consolida. Los Lineamientos Generales han
quedado establecidos; la estructura organizativa
se perfila sólida y definitiva. La participación ha
sido la base y, poner a la disposición del personal
un medio de expresión y de difusión de su trabajo
intelectual, nuestra única motivación.
Ojalá la aportación de CONTEXTOS sea
valiosa para la comunidad educativa, artística y
cultural.
Arq. Roberto Guerrero Lozano
Director
1 ■
�- - - - - - - - - - - - - - - - - - -- -- - - - - - - - - CONíi4:ii•M
CDNGIR
.
.., .,.
Lic. Marfa Elena Romero Murguía
Arq. Ablgan E. Guzmán Flores
Lic. Luclla Hinojosa Córdova
Arq. Jorge Reynoso Pohlenz
Lic. Fernando Garza Qulrós
Lic. Benjamfn Sierra Vlllarruel
Lic. Mario Méndez Ramirez
Lic. Enrique Rulz Acosta
Lic. Jaime Rodríguez Gutlérrez
lng. Martln J. Ontlveros Qulntanllla
Dr. Mlchael Erlhoff
uc. Mario Méndez Ramirez
A partir del 21 de marzo de 1994:
Año "8 Conejo" / 3
Estética: de la Filosofía del Arte a
la Sensibilidad I 7
Aproximaciones a una Semiótica
del Arte/ 9
Identidad mexicana como
universalidad/ 14
"Las Zapatillas Rojas"
en Linares I 16
Ilustración / 23
Ilustración/ 25
Ilustración/ 27
Control Social / 29
Tópicos en torno a la
camarografía I 35
El Modelo de la Escuela de Diseño
en Colonia, Alemania / 37
La. Enseñanza básica del diseño
gráfico I 41
Bajo el titulo de CONTEXTOS,
presentamos a la comunidad de la
Facultad de Artes VJSuales un p,oyecto
editorial conformado por quienes
laboramos como docenlBs.
Como concep'>, la plbicaciln es a
la vez 111a fonna y un propósito. Es una
I0/111& de producción iltelectual lt>icada
en el context> de las artes visuales (que
es ooestro princ~ nerés), y • un
piq>ósitoporfomer1arefcompaflerismo,
el trabajo grl.l)al y la coincidencia de
quienescompartinosun lugardetrabajo.
Como objeto, es un producto
experimental que• coriigura en basea
las ideas, reflexiones, métodos y
apol1acionas en las cistintas fases de
producción que un proyecto editorial
El planteamiento inicial para la
producci6n de esta p!blii:ación se dio
como una alternativade patttj>ación de
los maestros del "9a te6rica en los
programas de dlusi6n de la Facwd.
Esta pl.blicación represen1a la primera
experiencia de un proyecto que
confiamos hablá de coriiglnl1e con un
mayor número de colaboradores,
haciendo con ello qua se corlonne una
estn.ctura que garattice fa permanencia
de lo que finamente esperamos sea un
proyecto institucional alemdo por la
constarte necesidad de expresión y
comunicación de todos los maestros.
CONTEXTOS
N>lii:ación de los Maestros de 11
Facwd de Mes VISUales
NOmero 2, julio de 1994.
Presidente editorial:
Arq. Roberto Guerrero Lozano
Responsables de la plblicación:
Lic. lucila Hinojosa Córdova
Lic. Hilda Gutiérrez Rios
Lic. Concepción Miramontes de la
Fuente
Lic. Mario Méndez Ramlrez
Mtro. José Luis Martlnez Mendoza
Colaboradores:
Lic. Maria Elena Romero Mu,giaa
Arq. l.bigall E. Guzmán F1ol9s
Lic. Lucila Hinojosa Córdova
Arq. Jorge Reynoso Pohlenz
Lic. Femando Garza Oiirós
Lic. 8el'4amln Sierra Vilarruel
Lic. Mario Méndez Ramlrez
Lic. Ervique Ruiz Acosta
Lic. Jaime Rodnguez Gtiiéll8Z
lng. Mart!n J. Ontiveros Olintanilla
Dr. Michael Ertholl
electrónica:
Mtro. José Luis Martlnez Mendoza
Fotogralla:
Mtro. Juan Carios Ramlrez Castro
Ilustraciones de textos:
Lic. Francisco J. Quezada Ponce; pág. 15.
Lic. Enrique Rulz Acosta; págs. 11, 32.
A partir del
21 de marzo
de 1994
ño "8 Conejo"
requiere.
Oesarrolo creativo y formataci6n
Portada:
Mtro. José Luis Martlnez Mendoza
CONii4:iít•i--i - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Ilustración:
Lic. Francisco J. Ouezada Ponte
Lic. Ervique Ruiz Acosta
Por: Lic. Ma. Bena Romero Murgula
Es por todos conocido cómo, para los antiguos aquella parte premarcada desde la concepción
mexicanos, la medición y el cálculo del tiempo que nos liga de manera mágica con la
constituía una de las tareas más importantes y
naturaleza. A la Cuenta Solar se le denomina
especializadas dentro de la cultura. Todos
Xiuhpoualli, de xiuhtl = hoja o año, y poualli
hemos oído hablar de la cuenta de los años y
= cuenta. Y a la Cuenta de los 52 años se le
de los días, y de cómo, a través de los "mal
llamó Xiuhtlapilli, de xiuhtl = hoja o afio, e
llamados" calendarios, los indígenas lograban ilpia = atadura, es decir, la "Atadura de los
predecir los eclipses y muchos fenómenos
Aflos".
astronómicos. Y digo "mal llamados", pues la
palabra calendario proviene del latín
Los Contadores de los Años.
"calendae", y de ahí "calendas", que significa
el primer día del mes, refiriéndose al capítulo
En la rueda de los días del Tonalpoualli, cada
símbolo mantiene una relación con una
del martirologio romano con las fiestas y
orientación espacial, con un elemento, con un
santoral del día, en tanto que en Mesoamérica, color, con una fase lunar, con un momento en
la palabra adecuada al respecto es la palabra
el día, con una estación y con una etapa en la
"cuenta" (poualli en náhuatl), mucho más
vida.
adecuadamente la ciencia del medir y nombrar
Dentro de la Rueda de los Días del
el tiempo.
Tonalpoualli, existen ciertos símbolos que son
De manera general podemos afinnar que especialmente importantes en referencia a la
en el México antiguo se llevaba tanto una
cuenta del tiempo y son los "Contadores de los
"cuenta ritual", una "cuenta agrícola-solar" y
Aflos" (ver figura pág. 4), los cuales les dan
una mecánica de 52 años divididos en 4
nombre a los años en la mecánica de los cuatro
periodos de 13 años llamados "Tlalpiltin".
Tlalpiltin (ciclos de 13 años) para formar el
siglo de 52 años y la celebración de los Fuegos
A la Cuenta Ritual se le denomina en
náhuatl: Tonalpoualli, de Tonal = Sol o día
Nuevos. Aunque la mecánica de los tlalpillis
(por extensión) y poualli = cuenta, es decir,
será descrita más adelante, ahora nos
Impresor responsable:
Sr. Paz G6mez Encriia
Sra Marta Adela Rosales Garza
"La Cuenta de los Soles o la Cuenta de los
adelantaremos un poco al hablar de estos
Días", y a la que muchos han nombrado "La
símbolos que la confonnan, ya que cada uno
FACULTAD DE ARTES VISUALES
Universidad Ati6noma de Nuevo León
Cuenta de los Destinos", por relacionarse con
guarda una relación especial con un elemento,
Correspondencía:ApartadoPosta1m1,
Monterrey, Nuevo León, Méxco, 64000
la Tona o el Tonal, el alma, el espíritu, como
con un color, un punto cardinal, un momento
Circulación:
Lic. Mario Méndez Ramlrez
■ 2
3 ■
�___________ _______ _ _ _ _ _ _ ______ CONi4:iíi•i--i
C0"5i4=iíi•i--i
frutos, el fuego rojo del atardecer. Es la
madurez, el asentamiento humano, la cultura,
rumbo donde está la casa del Sol; y por fin, la
trecena de ai'ios que siguen a 1 tochtli (1
el templo y el fuego de la ofrenda La luna
conejo), espacializados hacia el sur, eran
llena
Tecpatl: pedernal o cuchillo de obsidiana
tenidos por indiferentes''.2
Símbolo #18. Relacionado con el aire, la
Breve técnica para obtener la equivalencia
muerte, el norte, el frío. Es el Mictlan, el lugar
de los muertos, el invierno y el cielo azul o
negro de la noche. También significa la caída
de la luna menguante.
de fechas entre el Calendario Gregoriano y
En la figura de la pág. 4 se sef!ala la
mecánica de los tlalpiltin. Por ejemplo, si el
inicio del siglo se registra en el ai'io 1
la cronología prebispánica.3
Si se quiere convertir un afio del Calendario
Gregoriano (que es el que actualmente
usamos) a la cronología nahua, es decir, a su
equivalente según los símbolos y numerales de
Pedernal el ai'io número 2 de la cuenta será
entonces 2 Casa (orne Calli); el tercero, 3
la Cuenta de los Afios (Xiuhtlalpilli), basta con
realizar las siguientes operaciones:
Ejemplo: el ai'io de 1994
Conejo (eyi Tochtli); el cuarto, 4 Calla (naui
l. Dividimos el ai'io entre 4 y da como
1
,
Acatl); el quinto, de nuevo Tecpatl, pero ahora resultado 498, quedando un residuo de 2.
combinado con el numeral 5, y así
2. Se toma en cuenta lo que sobra de la
sucesivamente, hasta tenninar el ciclo de los división, es decir, el residuo, que en este caso
13 ai'ios del primer tlalpilli con 13 Pedernal
(mactlactiomei Tecpatl). El segundo tlalpilli
es 2.
tenninará con ai'io Conejo y el cuarto con el
signo de la Cana (ver figura).
segundo Tochtli, el tercero Acatl y el cuarto
3. Como son 4 los Contadores de los Anos
comenzará ahora con la trecena de los ai'los
(ver figura), se relaciona cada uno de ellos con
Casa, empezando con el afio 1 Casa (ce Calli) un número, tomando en cuenta el primero de
hasta concluir con el 13 Casa (mactlactiomei la serie, es decir, si pensamos en la rueda del
Calli). El tercer tlalipilli comenzará y
Tonalpoualli, el primero de ellos sería Calli, el
De tal manera, cada uno de los Tialpiltin
mantendrá la orientación y características de
del día, una estación y una fase lunar, de
plantas y la vida en el planeta. El surgimiento
manera que los cuatro fonnen un ciclo
de la agricultura con el desarrollo del maíz,
completo, como partes de un todo
fundamento de esta cultura
representado como una cruz de múltiples
Tochtli: simboliza el conejo que come la
significados. Así tenemos en orden, por el
yerba verde del verano. La vida y la fertilidad
simbolismo que implica:
de la madre tierra, el Sol de mediodía y la luna
1 Seg(ri L80pOld, Bartres, en su
obra B IV TJ,pl{ la f'ildr,¡ d,/
~ • f!im
Acatl: la cafla. Símbolo #13. Se relaciona con Creciente. Es el sur, como la dirección hacia
donde viaja el Sol desde el solsticio de
el agua como elemento necesario para que
invierno al solsticio de verano.
crezca la milpa Es el color amarillo de los
xilotes y del Sol naciente. Es el este Yla
primavera, como tiempo del brote de la vida.
los signos que abren y cierran la trecena. Por
~.so,
seftala en
su parte sl4)8rior la fecha 13 Acall
(13 calla) como ctino a/lo del
59b, es deci, el IÚ1l8lo 52, 11 fil
del c:uat10 Tlq>t"I, por b que 11
ili:io de la al8lú se ú(a con la
HiskJtildlllsÍltbSdeN/Jew
Esp11t1 f (siq lsll.s drl TllfTa
F11M., U.N.A.M., Moos lrdgenas,
p.99.
3 Castib F1118r1S, E/Büs.e,
Calli: la casa. Símbolo #3. Representa el
oeste, como momento del ocaso, como casa
Nl/ud, Estl.dos de Cl.ttra
Náruat~ U.N.A.M.
La luna nueva promueve el crecimiento de las del Sol poniente. Es el otoi'io, la caída de los
■ 4
2 = Tochtli: Conejo
3 = Acatl: Cana
ejemplo, la trecena de los ai'los Calli tendrá la
4 ó O= Tecpatl : Pedernal
orientación espacial del oeste, el color rojo, la Como las posibilidades de residuos, al dividir
identificación con el sol poniente, la luna
cualquier cantidad entre 4, sólo son 1, 2, 3 6 O,
llena, la madurez, el otono y el fuego. ''Los
combinación 1 Ttcpalf ¡1pedema~; anos guiados por I acatl (1 cana) participan
'8cpla Razonada del Calendario
Azteca', enAnalesdelMuseo
todos de la fertilidad y la vida del oriente;
NacilnaldeA,queobgia, Tomo 1.
1934.
2 Diego Duran: 3r. pllf8 di 11
Tecpatl. Así hacemos la correspondencia:
1 = Calli: Casa
aquéllos que empezaban con 1 tecpatl (1
el número 4 equivale a Tecpatl, pero lo
tomaremos como O, pues al sobrar 4 cabría
otra unidad en la división. Así traducimos
según el código. En este caso, como nuestro
pedernal) llevaban consigo la idea de la aridez residuo fue 2, el nombre que le corresponde al
y muerte del rumbo del norte; los que con 1
ai'io de 1994 será Tochtli (Conejo).
calli (1 casa) miraban al poniente, se teñían del 4. Nuestro siguiente paso será obtener ahora el
carácter del ocaso y decadencia propio del
numeral correspondiente, para lo cual
�- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - COl\ii4lik•J.-I
CONíi=iMt•i--i
debemos dividir el año ahora entre 13. Así,
1994 entre 13 da como resultado 153 y como
residuo queda 5.
5. Tomamos, como en el caso anterior, el
stética: de la Filosofía
del Arte a la Sensibilidad
residuo que es 5.
6. Ahora bien, el sistema que normalmente
usamos para efectuar operaciones es el sistema
decimal, es decir, de 10 en 10, y el sistema de
la Cuenta de los Anos va de 13 en 13 (los
Tlalpiltin), por lo que a nuestro residuo le
Por: Arq. Ablgaíl Guzmán
debemos agregar 3 cifras más, para que nos
BIBLIOGRAFIA:
proporcione el numeral correcto: 5 + 3 = 8.
"Anales del Museo Nacional de Arqueología", Biografía Razonada del
7. El resultado es que 8 debe escribirse según
Abordar el tema de la Estética como Filosofía el hombre primitivo debía percatarse de lo que
del Arte o de lo Bello en un tiempo de
existía a su alrededor, de lo que se movía, de
pragmatismo suena realmente irrelevante,
lo que escuchaba, de lo que veía, de lo que
Calendario Azteca, tomo 1, 1934.
los numerales llamados "Mayas", es decir, una Bartres, Leopoldo, El W Tlalpilli, la Piedra del Agua, la Piedra del Sol.
barra y tres puntos, más el glifo del conejo.
Castillo Farreras, El Bisiesto Náhuatl, Estudios de Cultura Náhuatl, U.N.A.M.
Así: !.!!
Durán, Diego, 3a. Parte de la Historia de las Indias de Nueva España y (sic)
8. El resultado final es, pues, 1994 = año "8
Islas de Tie"a Firme, U.N.A.M., Mitos Indígenas, p. 99.
sobre todo si consideramos que los conceptos
clásicos que se han planteado
experimentaba mediante el gusto, porque de
tradicionalmente: belleza, orden, proporción,
Conejo"= "Chicuei Tochtli".
esto dependía su vida: mantener los sentidos
simetría resultan obsoletos en una época en
Recordemos que la nomenclatura de los
años rige de equinoccio de primavera a
Romero Murguía, Ma. Elena, Nepoualtzitzin: Matemática Prehispánica; su
conocía mediante el tacto, de lo que
pedagogía y su vigencia. Experiencia de la Sie"a Norte de
Puebla, Tesis, Colegio de Pedagogía, Facultad de Filosofía y Letras,
alertas. El hombre, a la vez que iba
que todo se permite en cuestiones de Arte. Por resolviendo sus necesidades básicas de
esto queremos re-definir Estética desde el
supervivencia, reflexionaba sobre las causas
U.N.A.M., 1985.
marco de lo que su raíz significa: Jiliestksis,
equinoccio de primavera, por lo que el año "8
que en griego significa sensibilidad.
Conejo" comieni.a el 21 de marzo de 1994 y
de lo que acontecía
El hombre moderno, por el contrario, no
El estudio de la Estética tradicional habla mantiene ejercitados los sentidos a la manera
concluye el 21 de marzo de 1995.
Así, el aí'io 1995 será 9 Caí'ia: "Chicnaui
del artista como el genio que busca plasmar lo del hombre primitivo, porque la costumbre y
bello en su obra que invite a la contemplación, la vida instantánea le impiden mantenerse
Acatl", y 1996, 10 Pedernal: "Mahtlak
del observador como aquel que está capacitado alerta en un mundo resuelto por la cantidad de
Tecpatl". Así hasta 1999, que será 13 Caña:
para percibir y apreciar las cualidades de
(Mactlacúomeyi Acatl) en que termina la
recursos a su disposición. Por su orientación
bellez.a Yperfecci~n. La Estética, como Teoría pragmática no reflexiona sobre lo que vive y
de la Sensibilidad, orienta la conciencia a la experimenta, su vida se convierte en un
trecena de los años Caí'ia que comenzó en
1987. El año 2000 iniciará entonces un nuevo
necesidad de ser humanos sensibles, con la
ciclo de 52 años en 1 Pedernal (Ce Tecpatl);
quehacer mecánico, en un sin-pensar y sin-
capacidad de penetrar la realidad más allá de sentir o quizás en un cúmulo de experiencias
lo aparente, de lo superficial y cambiar nuestro sensuales de autocomplacencia
2001: 2 Casa, y así sucesivamente.
modo de vida pragmático hacia una conciencia
La Estética, como Filosofía del Arte
0
que nos comprometa a actitudes realmente
Teoría de lo Bello, nos aísla a una visión
humanas.
parcial de la realidad: se remite sólo al arte y
El hombre, como lo señala John Dewey
la bellei.a. La Estética, como Teoría de la
■ 6
en su libro "El Arte como Experiencia",
Sen~ibilidad, nos orienta a la importancia de
desgraciadamente ha perdido la capacidad de
reflexionar acerca de nuestras experiencias.y
agudeza en los sentidos para ver, oír, gustar,
valorarlas, sean: biológicas, sociales, políticas,
tocar, oler. Esto ha sido producto de la vida
económicas, éticas, etc. Ahí donde disfrutamos
moderna. A diferencia del hombre moderno,
•~ naturalei.a, escuchamos una palabra que
7 ■
�- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - COMi=i:Ut-i--1
CONii=iii•t-i--1
Aproximaciones
a una
emiótica del Arte
La cuestión de la Interpretación. (Primera parte)
Por: Luclla Hinojosa Córdova
denuncia, una música que alegra o se lamenta, BIBLIOGRAFIA
donde percibimos los olores de la
contaminación o la pobreza, escuchamos el
discurso político u observamos actitudes
cobardes e injustas, deberíamos despertar
Dewey, John, El arte como experiencia, México, F.C.E.,
(Sección de Obras de Filosofía), 1949.
Sánchez Vázquez, Adolfo,Jnvitación a la estética, México, Ed. Grijalbo,
(Serie: Tratados y Manuales), 1992.
Interpretar una obra de arte es objetivo
divina y, por lo mismo, inaprehensible; o la de
primordial de la ciencia del arte. Es punto de
considerar el quehacer artístico como una
partida para cualquier estudio científico
actividad secundaria en el ámbito de la
relacionado con el hecho estético y, por lo
sociedad; o como un universo cerrado y
nuestros sentidos, convertirnos en
tanto, indispensable para cualquier historiador, aislado, analizable únicamente bajo sus
antropólogo, sociólogo, psicólogo y todos
propias leyes y desvinculado de la historia.
observadores agudos, yendo más allá de lo
aquellos que de alguna manera buscamos
Todo esto aunado a la estereotipación que del
superficial o aparente. Desde el punto de vista
ponemos en contacto con las creaciones
de la Teoría de la Sensibilidad, la experiencia
artísticas del mundo de la cultura.
artista o creador se ha desarrollado en nuestra
sociedad actual: la del "inspirado" o
estética llega a fonnar parte de la vida misma;
La educación artístico-visual, que es la
perteneciente a las "profesiones delirantes"
que nos interesa particulannente, es un aspecto (De Paz, 1979:22).
a través de ella nos integramos a la realidad de
manera sensible y no pragmática,
que no ha recibido la debida atención en
nuestras escuelas, en todos los niveles, y así
sensibilizamos nuestra conciencia y nos
Se plantea, pues, la necesidad de contar
con una metodología objetiva y sistemática
tenemos que lo que se enseña a los alumnos se que nos ayude a la interpretación de las artes
sentimos obligados a agudizar nuestros
sentidos.
limita a proporcionar datos históricos de obras, visuales. Al respecto, no se duda de las
de estilos, de artistas, pero no se enseña a
aportaciones que diversas disciplinas han
interpretar, a "leer" los modos particulares de desarrollado en tomo a este problema, entre
Recuperar esta capacidad de uso de los
sentidos: saber escuchar, ver, oír, gustar, tocar,
oler, reflexionar sobre lo que nuestros sentidos
perciben, sensibilizamos a lo que acontece a
expresión de las creaciones artísticas. Además, ellas la estética, la antropología, la historia, la
la infonnación es referida, a menudo, sólo a
psicología, la filosofía, de las cuales existe
nuestro alrededor, nos hará recuperar esa parte
aquellas creaciones consideradas dentro del
amplia bibliografía, y que nos ofrecen una
de nosotros que se ha perdido en medio del
arte "culto" (pintura, escultura, arquitectura),
perspectiva de la interdisciplinariedad con que
pragmatismo de la vida moderna
omitiendo las demás producciones artísticas,
requerimos abordar el fenómeno artístico. Es,
las que se consideran populares y masivas
(artesanías, cine, T.V., cómic).
sin embargo, de los aportes de una disciplina
Otros aspectos que imposibilitan también
que no acaba de constituirse como ciencia, la
semiótica, de la que nos ocuparemos en este
un acercamiento objetivo a la interpretación de trabajo, tratando de reunir un poco lo disperso
las artes visuales son algunos prejuicios y
en algunos textos de heterogénea
equívocos que todavía prevalecen en nuestra temporalidad, pero cuyos conceptos no dejan
■ a
cultura con respecto al arte, entre otros el de
de tener vigencia y que abordan, bajo el
concebirlo rodeado de una aureola mística o
enfoque semiótico, la obra de arte, buscando
9 ■
�- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - COIWi#i:iíi•i-1
no agotar el tema, sino más bien proponer
más allá de sus fronteras o recurran a elementos
algunas líneas de investigación que
exteriores. En una palabra, una estructura
profundicen más en la problemática de la
comprende, de ese modo, los tres caracteres de
interpretación.
totalidad, transfonnaciones y autorregulación"
Semiótica y estructuralismo.
(Piaget, 1972: 10).
Además de exponer los postulados básicos
El estructuralismo fue un sistema de
pensamiento que alrededor de los años treinta
COhiíi=itlíi•i--i
:·~Y/8RiD..1PABt1Nq)nks.pA1NT1NG •·¡sx. :-·
.· _~A.V;.A~~
~JE:R,f...Pff.•N.EW•
l~FEí:::MY, .:~qqN)YQU'q.._
• Y.ORKClAMORING .•
del estructuralismo, Piaget describe las
estructuras propias de las distintas ciencias como
+
tomó fuerza en círculos científicos y literarios las matemáticas y lógicas, las físicas y
de esa época, concretamente en Europa, donde biológicas, las psicológicas, el estructuralismo
los trabajos del suizo Ferdinand de Saussure
lingüístico, así como la utilización de las
(1857-1913) en el terreno del signo
estructuras en algunas ciencias sociales. Hace
lingüístico, marcaron la pauta para el
hincapié también en que el estructuralismo, como
desarrollo de una nueva ciencia enfocada al
método, refuerza otros métodos de las ciencias, y
estudio de los sistemas de signos a partir del
que por ser un método abierto (constructivista),
estructuralismo lingüístico: la semiología.
es capaz de incorporar nuevos problemas de las
Por otro lado, en Norteamérica, Charles
Sanders Peirce (1839-1914) llevaba muchos
diferentes disciplinas que lo utilicen.
Particularmente nos interesa partir del
años de ventaja a sus colegas europeos en
estructuralismo desarrollado por el Círculo
cuanto a una teoría general, y no meramente
Lingüístico de Praga (1925), un grupo de
lingüística, de los signos, a la que él llamaría
estudiosos del lenguaje y la literatura que se
"semiótica", que abordó desde un punto de
reunió para discutir en común las tesis que
vista filosófico y que desarrolló otro tipo de
elaborarían en sus campos respectivos: filósofos,
postulados ajenos al estructuralismo
lingüistas, literatos, estetas y antropólogos vieron
lingüístico, no por ello menos válidos (de
en la lingüística estructural un interesante aparato
hecho, sus conceptos de índice, icono y
de análisis y su posible aplicación en sus
símbolo son todavía considerados por los
respectivos campos de trabajo. A este grupo
autores que estudian los mensajes visuales),
perteneció Jan Mukarovsky (1891-1974), un
pero para efectos de este trabajo nos
enfocaremos en la perspectiva estructuralista
filósofo checo que fonnuló sus trabajos alrededor
que, como método, se extendió también al
influenciado particularmente por los escritos de
ámbito de otras ciencias.
La noción de estructura, fundamento del
10
••••••••••••••••
de la estética y la semiología del arte,
Louis Hjelmslev y de Roman Jackobson,
reconocidos por sus aportes al análisis literario.
principio, "respetar la autonomía del arte en
significantes que sólo pueden comprenderse
cuanto organización semiótica con un
plenamente en relación con la historia y
funcionamiento propio y, al mismo tiempo,
estudiar las leyes generales que penniten
estructuralismo, fue desarrollada
particularmente por Jean Piaget en su libro "El El arte como hecho semiológico.
integrar el proceso del arte en un proceso
Estructuralismo" donde explica: "Una
La semiología de Mukarovsky, además de ser
estructura es un sistema de transfonnaciones,
heredera de una tradición de análisis lingüístico,
que implica leyes como sistema (por oposición lo es también de un conjunto de filosofías y
a las propiedades de los elementos), y que se teorías del arte y la literatura a partir de Kant. Su
conserva o se enriquece por el juego mismo de estética nace en un momento de síntesis y crítica
sus transfonnaciones, sin que éstas lleguen
ttt:t
f~i:=: :
de teorías antiguas; su planteamiento es, desde el
■ 10
histórico general y evolutivo" (Mukarovsky,
1977:17).
sociedad correspondientes. Como signos, las
obras de arte sirven a funciones, imponen
normas, incorporan valores, pennean la cultura.
La perspectiva semiológica se abre entonces
como una posibilidad de interpretación de la
El autor propone partir de la premisa de
obra de arte de una manera objetiva, a través del
considerar a toda obra de arte como portadora análisis de la relación entre sus componentes
de significado. El signo-obra de arte es, por lo internos, así como en la relación dialéctica que
tanto, un conjunto de significados y
11 ■
mantiene con los demás campos de la cultura.
�- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - CO&íi4iii•i--i
Mukarovsky menciona que "en el
concepto de la estructura artística destacamos
porque ponen de manifiesto la comunicabilidad de
la obra artística; asimismo rechaza la
un rasgo más especial que la mera correlación identificación de esta última con el estado psíquico
del conjunto y las partes. Como característica subjetivo (estética hedonista). Para él, la obra
COl\ii4fii•i-i
estética, que a diferencia de la que tienen los sido de los primeros intelectuales de Europa
demás objetos (práctica, teorética, simbólica), en llevar el análisis del signo a un campo
no tiene ningún objetivo concreto, pero el
extralingüístico, desarrollando en sus
hecho de que no tienda a ningún objetivo
trabajos, que abarcan una temática muy
consideramos las relaciones mutuas entre sus
artística está destinada a servir de intermediaria
entre su autor y la colectividad, porque toda obra
práctico no quiere decir que no tenga que ver
con los intereses vitales del hombre. La
componentes, relaciones dinámicas por su
de arte es un signo y, por lo tanto, portadora de
propia esencia... Lo que dura es solamente la
significación: "El estudio objetivo del fenómeno
función estética tiene un alcance social:
"Manifestándose en el arte como una función
identidad de la estructura en el transcurso del
artístico tiene que juzgar la obra de arte como un
específica, la función estética ayuda al hombre configuró en una época de transición
tiempo, mientras que su composición interna,
signo que está constituido por el símbolo sensorial
a superar la unilateralidad de la
específica de la estructura en el arte
la correlación de sus componentes, cambia sin creado por el artista, por la significación (objeto
estético) que se encuentra en la consciencia
cesar... La jerarquía, la subordinación y la
superioridad mutua de los componentes (que
colectiva, y por la relación respecto al contexto
no es otra cosa que la manifestación de la
unidad interna de la obra) están en estado de
general de fenómenos sociales. El segundo de
estos componentes contiene la propia estructura de
cambio permanente" (Ibid., 158).
la obra" (Ibid., 37). En otras palabras, el símbolo
heterogénea (arquitectura, cine, teatro, artes
plásticas), lo que se llama una estética
semiológica que sirviera para interpretar el
fenómeno artístico. Su teoría estética se
metodológica respecto al análisis del arte,
especialización que empobrece no sólo su
época también de transformaciones de tipo
relación respecto a la realidad, sino también la' ideológico y político. Sin embargo, aun y
posibilidad de adoptar una actitud frente a ella. cuando le faltó profundizar en el mecanismo
No impide la iniciativa creadora del hombre, que determina la producción del signo, el
sino que colabora a su desarrollo" (Ibid., 165). marco conceptual del que parte abre senderos
exterior es la obra-cosa (el significante, lo que
Además de la función estética, seHala también para continuar por esta línea de investigación.
la importancia de la norma y el valor estéticos
La semiología del arte, surgida en la
artística es percibida y creada en base a
materializa el concepto que se quiere comunicar);
que, considerados como hechos sociales,
Escuela de Praga, quedaría sin continuadores
convenciones artísticas que comparten el
el objeto estético se refiere al significado que
constituyen los fundamentos para una
hasta los aHos sesenta y, cuando surge de
artista y el receptor. El receptor percibe cada
compartimos por convención como miembros de
obra de arte como una continuidad
una colectividad, el sentido; y lo que designa tiene
sociología estética.
1
Jan Mukarovsky tiene el mérito de haber
nuevo, anos después, sería abordada con otro
enfoque por diferentes autores.
significativa, como un contexto, donde los
que ver con la realidad que como contexto global
diversos componentes van siendo percibidos
está determinada por la filosofía, la política, la
El filósofo checo explica que la obra
en un cierto orden de sucesión predeterminado religión, la economía de una época. Esta relación
BIBLIOGRAFIA:
por el autor. Todos los componentes participan arte-realidad no siempre es directa, sino que puede
ser indirecta como cuando se evoca, por ejemplo,
en este proceso (formales y temáticos), así
De Paz, Alfredo, La crítica social del arte, Barcelona, Ed. Gustavo Gili, S.A., (Colecc. Punto y
como los modos en que se emplean
(procedimientos artísticos) y las relaciones
con una metáfora.
Mukarovsky, Jan, Escritos de Estética y Semi6tica del Arte, Edición crítica de Jordi Llovet,
Mukarovsky destaca también la dimensión
recíprocas entre los distintos elementos
sociológica del arte. Nos dice que las funciones
(fuerzas de tensión en la composición).
del arte son muchas y muy variadas; sin embargo,
Los conceptos de signo y significado son
esenciales en la perspectiva de Mukarovsky,
Línea), 1979.
una de ellas es específica para el arte y sin ella
dejaría de ser obra artística: esta es la función
■ 12
Barcelona, Ed. Gustavo Gili,S.A. (Colecc. Comunicación Visual), 1977.
Piaget, Jean, El estructura/ismo, trad. Florea! Mazía, Argentina, Ed. Proteo, (Colecc. Estudios
y Ensayos Fundamentales), 1971.
Ylera, Alicia, Estilística, poética y semiótica literaria, EspaHa, Alianza Editorial, (Serie:
Alianza Universidad, No. 96), 1974.
13 ■
�COl\ii4:iít•i--J
CONii=i:il•i-i
entidad mexicana como universalidad
·•• ...
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:
"Posdata" y los comentarios lanzados por Paz
en las reuniones organizadas por VUELTA
común desde una buena parte de nuestro siglo dejan muy claro el rechazo al principio: somos
en sus comentarios, citas y discusiones
mexicanos porque somos distintos, principio
alrededor de "lo mexicano" y la identidad.
Octavio Paz ha dedicado buena parte de su
nacionalista peligroso que han utilizado
muchas personas de diversas culturas en
obra literaria y de su tiempo de congresos y
distintas épocas con resultados catastróficos.
simposios al tema. Alejados ya del tiempo en
'-•""'"
i! ! ! !i
Por: Arq. Jorge Reynoso Pohlenz
intelectuales, encuentran un denominador
=.
i~=·•
•e=. . • . .
·: r i•:·< i ! ! i t. r:: i: t
• _.I o
= ~•,a=
Apasionados del futbol, teóricos, políticos e
.¡1•:r.
El Arq. Jorge Reynoso PoNenz
inpartió el ClnO 'Me
contell'l)Oláneo: los viejos milos y
las nuevas perspectivas', como
maestro especial de los Clnos de
lr1egración para Ah.mnos
Egresados de la F.A. V., en
noviembre de 1993. Aclualmer18
es el Jefe del departamer10 de
Museogralla yCuraikJrta en el
Museo Carrlo Gi~ en México, D.F.
Recuerdo un artículo de Paz publicado en
: : . :.
~
.
i
=
. : . : :.
.
de una manera inconsciente, la cultura
(entendida como la manera en que los
individuos se comunican con otros) puede
vacilación, Estados Unidos apoya totalmente a cobrar fuerza en la adversidad, en la
Gran Bretaña en la Guerra de las Malvinas.
diversidad, en el enriquecimiento con otras
Grenada, Nicaragua, Chile y el bloqueo a
Cuba. Los dos millones de kilómetros
formas de pensar y de actuar. Las cifras y los
datos históricos nos ubican como los débiles;
el que el Estado regía las iniciativas culturales El Excélsior dos días después de la invasión
cuadrados sustraídos al territorio mexicano. El la realidad puede ser otra. La Coca-Cola y los
bajo la norma de la mexicanidad, el asunto
apoyo a Juárez y la actitud oportunista en la
supermercados son signos, pero no esencias de
Revolución, con el único fin de que la
orientación económica mexicana no virara
la cultura norteamericana Al igual que
nosotros, los norteamericanos están todavía
hacia Europa. Veracruz, 1914, etc.
cuajando su identidad. Los sucesos de Los
norteamericana a Panamá, artículo en el que
sigue concerniendo, ocupando la imaginación repudiaba la iniciativa del gobierno
de intelectuales y artistas.
norteamericano, pero advertía el peligro de
¿Cómo encontrar un consenso, un atributo repudiar por ese hecho al pueblo
de mexicano a un territorio de dos millones de estadounidense, enturbiando las relaciones
Sin embargo, uno de los límites
Angeles de fechas recientes, ponen en
kilómetros cuadrados que contienen una
cada vez más armoniosas entre México y su
fronterizos más largos del mundo y una
evidencia que todavía falta mucho para
diversidad de climas y geografías, de grupos
vecino, que pronosticaban el enlace
migración extraordinaria (que en términos
reconciliar todos los fragmentos que forman a
humanos y realidades socioeconómicas?
económico cuyas consecuencias hoy todos
la nación estadounidense, proceso del que
¿Cómo agrupar a más de ochenta millones de
conocemos. El artículo parecería a primera
estrictos es una migración de refugiados
económicos), por evidente, no puede ser
individuos, que en sentido estricto no hablan
vista un acto de traición con un principio de
negada. Se ha generado una cultura chicana
todos el mismo idioma, y que para muchos de solidaridad latinoamericana. Casi nadie niega
ellos la mexicanidad fue una imposición?
nuestra empatía con lo latinoamericano, tantos
Para Octavio Paz la identidad mexicana
está todavía en proceso de gestación, los
con características propias, con cada vez
mayor peso económico, político y cultural. A
son los vínculos culturales e históricos con
pesar de incorporarse al proceso productivo de
Centro y Suramérica, pero nuestra vinculación
Estados Unidos, la cultura chicana ha
podemos aprender mucho: hay que aceptar la
diversidad como elemento esencial de la
cultura contermporánea, hay que intentar ser al
mismo tiempo únicos y universales.
Ante el poder tecnológico y de
ingredientes introducidos hace quinientos años con Norteamérica es un tema, por lo menos en
defendido, como fiera, formas de vestir,
infraestructura de los medios de comunicación
masiva norteamericana, el creador cultural
a la pluralidad de culturas mesoamericanas y
relaciones humanas, relaciones familiares.
mexicano debe encarar el reto de quitarse el
aridoamericanas todavía no han cuajado.
Afortunadamente, el principio de exclusión
el sur del país, hasta ahora pocas veces tratado.
Las heridas son muchas; Panamá, a fin de
cuentas, es un país independizado de la Gran
En este momento histórico, en el que el
complejo de inferioridad, no tratar de vender
concepto de nacionalidad se atomiza cada vez la recocida imagen de tierno salvaje, e
que podría dejar una lectura poco cuidadosa de Colombia bajo iniciativa y apoyo militar
más (un bielorruso ya no es ruso, un eslovaco
"El Laberinto de la Soledad" está ausente del
norteamericano, con el único fin de construir
pensamiento de nuestro premio Nóbel:
sin dificultades el canal. Después de·una breve
ya no es checoeslovaco), es importante para el otras culturas, la formación de una cultura
artista y el intelectual reconocer cómo, a veces individual.
■ 14
15 ■
intentar, por medio de la identificación con
�- - - - - - -- - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - CO&íi4:ii•M
CONi4:i2•i--i
cantarle al supuesto desaparecido y a libar. Se
dice que dichas reuniones se hacían sólo por el
gusto de cantar.
Sin el menor asomo de la tan cacareada
''LLJs
apatillas Rojas" en Linares
lucha de clases, los linarenses afinnan que en
las Fiestas de Villa Seca siempre estaban
presentes las tres clases sociales, representadas
en ese caso por: 1) los socios del Casino de
Linares; 2) los integrantes y parientes del
Círculo de Obreros; y 3) el pueblo. A los
Por: Lic. Femando Garza Qulrós
bailes del Casino y del Círculo de Obreros se
aquellas irradiaciones fue la profesora y
l. Una imagen muy festinada
Linares se encuentra en los límites del tiempo catequista Valentina Sandoval, a quien la voz
les denominaba de primera. El baile popular
era de segunda.
y del espacio de Nuevo León. Surgió en 1715, pública describe diciendo que dondequiera se
cuando la comarca avanzaba hacia el mar y ya incluía.
Los del Casino bailaban al son de la
orquesta de esa institución, en un lote
habían afirmado sus fueros Lampazos,
alfombrado por una manta acolchada con
Actualmente, el Barrio de Villa Seca
serrín. Se dice que lo que pretendía ser
Cerralvo, Cadereyta, Monclova y Monterrey.
ocupa el sector sudoccidental de Linares. Se
Geográficamente está cerca de Tamaulipas.
encuentra situado a una distancia caminable de
comodidad se convertía en lo contrario, pues
El Set\or de ViHa Seca. Linares, Nuevo León.
Por encontrarse en los límites del tiempo y del la Plaza Principal. Para llegar allí, hay que
es difícil bailar en alfombra. Al lado del
espacio, concentró y purificó las esencias
cruzar el Río Pablillo; cuando éste se
terreno adjudicado al Casino, con una banda
regionales, porque las culturas marginales
desbordaba, se construía un puente de carretas,
integrada por un violín y un clarinete, se
conservan con mayor intensidad los rasgos
uniendo una carreta con la pértiga de la
organizaba el baile de los obreros agremiados
básicos.
siguiente, y así sucesivamente, con lo cual se
Alrededor de 1850, llegó al microcosmos lograba una superficie transitable. El peaje era
linarense un cohetero de Guanajuato que,
junto a los estallidos luminosos de su oficio,
abierto al más allá.
de cinco centavos.
sin ranchero, ni vieja sin amor'', las Fiestas de
copia no muy afortunada del original que
Villa Seca realmente eran días feriados.
conserva aquella población. La imagen
Linares se convertía en un conglomerado que
traspasó su nombre al barrio donde se avecinó fluía desde fuera. El bullicio era grande,
el cohetero, y la devoción popular hizo que las porque reunía toda la rancherada. Había gente
Fiestas del Señor de Villa Seca, o
de Burgos, Hidalgo, Mainero y otros poblados
simplemente las Fiestas de Villa Seca, se
tamaulipecos. También había grupos de Nuevo
convirtieran en fiesta regional y se fijaran en
León y, por supuesto, no podía faltar el
agosto, o más atinadamente, que hicieran su
apéndice rebelde de Linares: Hualahuises,
devoción popular requiere esclavas, es decir,
pues se trata de un rectángulo de diez
sábado de los cantineros, porque en él la mitad sagrado, son propias del barroquismo.
femenina brillaba por su ausencia. Como las
En ocasiones, los del Casino facilitaban su
libaciones eran abundantes, normalmente
consagraba su mexicanidad con varios
orquesta al Círculo de Obreros. Por supuesto,
la orquesta del Casino de Linares nunca tocó
muertos. Pero, ¿qué se podía esperar de un
para el pueblo. Tampoco hay datos de que los
socios del Casino hayan solicitado la tambora,
sepelios, hacía "fiestas de muerto alquilado"?, para bailar al son de su música hipnótica.
en las cuales el organizador u organizadores
Durante el Novenario de la Fiesta, desde
alquilaban un féretro por una noche (de ahí el
kilómetros de lado, que colinda por el norte
con Linares, por el sur con Linares, al oriente
servidoras voluntarias y gratuitas. El Cristo de con Linares, y al poniente con Linares. Con un
Villa Seca las tuvo. La última chispa de
de Villa Seca para encauzar adecuadamente la con las bancas que, en épocas más tranquilas,
violencia, pues siempre se iniciaban un sábado servían para el catecismo. Estas conjunciones,
-preferentemente de plenilunio- denominado es decir, que algo sirva para un fin profano y
pueblo que ante las temporadas largas sin
agosto durante nueve días. Era la época en que municipio víctima del imperialismo Iinarense,
Toda imagen religiosa consagrada en
pelado, a los acordes de la tambora y el
La prudencia linarense dividió las Fiestas clarinete, dentro de un terreno cercado hecho
Como "no hay sábado sin sol, domingo
trajo una imagen del Cristo de Villa Seca,
había novenarios.
dicen que sólo por arriba colindan con el cielo. y de sus familias, con manteado, pero sin
Después de todo, es bueno tener un ventanillo acolchamiento. El pueblo bailaba en el suelo
dejo de sano escepticismo, los hualahuises
■ 16
nombre), buscaba un lugar apropiado para
el atardecer, los galanes paseaban a caballo.
Vestían chaquetas con correítas y mascadas
colocarlo, se distribuían alrededor del cuerpo
rojas. Muchos habían ido al Barrio de la
ausente, y se dedicaban toda la noche a
Petaca, a consultar a la China Ignacia,
17 ■
�COMíi4:i-i•M
co-.M:iii•M
panaderos de Linares, cuya presencia se
punta y talón", en las que el galán escribía en
anunciaba con un reclamo que decía:
la arena su mensaje con la punta del zapato y
Bonitos los panaderos
hay que rechulos están,
lo cual provocaba una procesión, en la que
También había bailes con una rodilla en tierra
hacían punta "Cuca Bola de Hilo" y sus tres
bailarines se pasaban el sombrero por debajo
hijas, esperando que las nombraran para ir a
de la pierna, lo cual se llamaba "alazo de
consumir el pan nuestro de cada día, pues no
gallo". Los lagartijos formaban un círculo y
era bien visto que una dama fuera sola a
giraban al son de la música, levantando la
comprar pan. Linares solucionaba su
cabeza y las piernas. En las contradanzas se
problemática con "Pan y Danza".
aventaba la mano. La Viborita se bailaba
J Botica Morelos, pen-ci6 a Don Pablo Salce
fabricante de filtros y talismanes para
requebrar a la amada. Los filtros de amor
primicias eran para el santo, por ello siempre
se iniciaban con un tamborazo para el Cristo
en la Botica Morelos, de Don Pablo Salce
los vencedores. A los animales, esto es, a la
Arredondo, el que pensaba en verso. Los
chiva que cargaban, al marrano ensebado y al
filtros debían ponerse en el pecho, cerca del
gallo enterrado, los adornaban con monos de
ensebado, el marrano ensebado, para las
Antes de colgar a la chiva y al gallo, pero
ya enmonados, los paseaban y les cantaban. A
enterrada, para el gallo tironeado, para los
cuando lo estaban capando.
puestos del "Cacahuate" (un cacarizo), de la
le contestó una gallina:
"Paloma Herida" (un renco), para las cantinas
Lo mejor te están quitando
y para otros comerciantes.
Las cabras y los gallos eran las víctimas
propiciatorias de aquel ritual dionisíaco, pero
música disimuladamente excitante, de
Huitzilopochtli estaba presente.
preferencia en brazos de la esposa o hija del
El orden estaba a cargo del Jefe de la
Policía, el cual, para estar a tono con la
son notoriamente inocentes y muy queridos
la cual pendía una gruesísima cadena de plata
por los depravados".
que arrastraba por el suelo. El lector podría
suponer que era un descendiente de Benjamín
Franklin, que deseaba protegerse de una
caniculares con el ejercicio musicalizado y "la descarga del cielo, pero lo cierto es que el
galana pólvora de los fuegos de artificio". Por alarde sólo lo hacía "por monear".
supuesto, había fórmulas sacramentales y ritos
precisos para proceder al gusto:
¿Me surte el brazo?,
copla a la que Sigmund Freud hubiera
1 Los seudooimos son reales y
corresponden (o correspondieron) a
personajes linarenses. El nombre del
"Prur era Alionio Almaraz. En lo
mundo lucía en las fiestas artículos del otro
sus olimpíadas coronas de olivo, Linares
lado, provistos por las "Tres Braulias" y
concedía tamborazos. No en vano el tambor,
"Camila la Descalza", aunque el principal
desde la más remota antigüedad, ha sido el
ejecutor del fraude tradicional era un sirio-
vehículo de la palabra, de la tradición y de la
libanés, a quien cuando le preguntaban si aún
magia.
ejercía el librecambismo, respondía que
sucesivo se omhen los norrbres, J)O(
aquéllo se había vuelto imposible, porque "en
función jurada, esto es, se realizaban lloviera,
cada huazache hay un basca!" (fiscal). Pero los
tronara o relampagueara. Por supuesto, las
que realmente hacían su agosto eran los
cola se pone un cohete y al estallar
la coheteña se inicia la canera.
lamentablemente los feinos sólo
pueden usarse una vez. (En l.ilares
no hay Sociedad Prot8C1ora de
Animales).
■ 18
relampagueara; por ello, una de las
La interpelada podía aceptar o responder:
lluvia refrescaba a los bailadores se intitulaba
"Bailando en el Lodo". En los cuarentas y
El código vigente indicaba que las que
cincuentas, también se tocaban "El Mechudo
quisieran bailar se pusieran "de jarras", para
José", "La Coyota con Rabia", composiciones
mostrar su deseo de "surtir" brazos varoniles.
de Glenn Miller, "Cómo me chocas con tus
rrelevantes.
2 Las carreras de gatos son
comunes en la región. Para hacerlas
se l'Ñle un Oll,l)O de gatos, a cada
uno de le pone una argola en el
cuelo, la cual tiene en su interior oo
alambl8 que perm•e que elgato solo
pueda correr para adelar1e. En la
se llevaban a cabo lloviera, tronara o
composiciones musicales utilizada cuando la
Lo tengo ya surtido.
Quien más, quien menos, casi todo el
Como se indicó, las Fiestas de Villa Seca
era el giro usado para nombrar a la bailadora.
otorgado la calificación máxima.
mientras Grecia otorgaba a los ganadores de
Las Fiestas del Sei\or de Villa Seca eran
bailar en la siguiente fonna: "Saltar al son de
de las contradanzas enardeció los ánimos y la
fiesta se ensangrentó, pues también
una comunidad que atenuaba los ardores
y al gallo:
Quiquiriquí, dijo un gallo
El "Diccionario del Diablo" define el verbo
Nada más apropiado que el gusto, para
iban a la misa por un callejón,
carreras de gatos2, de caballos, para la chiva
sombrerazo de los alazos de gallo o un manazo
que requieren la participación de ambos sexos ostentación dispendiosa, usaba una pistola de
cuando el Pirulí1 compraba al municipio la
la chiva aquelJo de:
plaza del Barrio de Villa Seca y la loteaba, con
Una perra pinta y un perro pelón
lo cual se asignaban lugares para el palo
n. El gusto
vecino. Hay muchos tipos de bailes, pero los
corazón, y pasar a caballo frente a la casa de la papel de China.
La parte laica de las fiestas se iniciaba
y otra a la altura de la cintura; en ellos, los
entrecruzando las piernas. Más de una vez, un
gozaban de gran fama en la región, y se surtían de Villa Seca. Luego se concedían redobles a
dama cuyos favores se pretendían.
la dama respondía con el tacón del suyo.
En Linares, Terpsícore estaba bien
enaguas blancas" y "Patito Patito", pero
surtida, pues la diversidad de bailes iba desde
afirman que "El Morrongo" siempre hacía acto
"un aire suave, de pausados giros", hasta las
de presencia.
explosiones de la tambora. La sacada de
cadillo se usaba para iniciar el baile, pero sólo
m. La Colorada
los conocedores la ejecutaban. Había quienes
La sola mención del nombre aún ilumina la
"bailaban la letra", o hacían "declaraciones de sonrisa del Barrio de Villa Seca. Las damas y
19 ■
�- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - CO~i4:iif•M
COl\ii=i:iít•i-i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - bailaba hasta el amanecer los nueve días de las que de un salto (en brazos de su pareja), salvaba
caballeros del Casino de Linares "just ignored azteca habla de la ofrenda de corazones, pero no
con el fin de practicar la cardiotomía para que el
such maners", y aún encuentran el tópico
"most inconvenient". La annonía social
sol realice su función, sino para endulzar la
requiere silencios y discreciones, por eso, en
vida; por ello, la musa lugarefla cantó:
las ·Fiestas de Villa Seca "lo bueno era después
Las muchachas de Linares
de las tres de la mai'\ana, cuando las damas de
ya no tienen corazón,
buen dinero y la gente del Casino ya se habían
se lo han puesto a las marquetas
ido". El censor moral se relajaba, los ánimos
para darles más sabor.
Fiestas, Petra también era curandera. Aprendió el cerco de bancas que limitaba la pista de baile.
el oficio de Don Jesusito Molina, por mal
La suerte la repetía ante el aplauso de los
nombre "El Indio", cuya fama se engrandeció concurrentes, de adentro hacia afuera y al revés.
cuando detuvo una inundación tirando tres
¿Sabía la prima ballerina ~oluta3 de Linares,
piedrecitas al río embravecido, con lo cual
que con esos saltos rubricaba la definición de
desconjuró el agua. La Colorada dejaba tirados bailar del "Diccionario del Diablo''?
de cansancio a los traileros que bailaban con
ella. Era una versión regional de "Las
estaban agobiados por los humos del alcohol y
Dentro de las tradiciones de Villa Seca se
encontraba el desfile de los tamborileros, que
Zapatillas Rojas". Sólo Amador Valdez, mejor era saludado con alaridos viriles. Luego llegaba
Entre las bacantes se encontraban la Güera
aparecían "those notorious ladies", que
convivían profesionalmente con las tres clases Melchora, que cayó en el vicio de la tomada,
conocido como La Picota, que tocaba el
Petra, pues su actuación comenzaba con la fiesta
clarinete en la Banda del Círculo de Obreros,
y no con la aparición de la "Orden de las
sociales, pero que no eran aceptadas en
le hacía frente. Dejaba el instrumento y
Hermanitas Equivocadas". Su reto provocaba el
bailaban hasta el amanecer, durante todo el
concurso de los galanes bailadores, al mostrar
Novenario del Cristo de Villa Seca. En aquel
sus zagalejos de granados florecidos; pero como
tiempo el baile tenía sentido de ofrenda.
se indicó, solamente la Picota hacía frente a la
público, aunque en privado sucediera lo
María la Araba, Lupe la Charra, Cuca la
Nopalera, y otras "gentes que no llevan
contrario. Sieyés decía que "hay satisfactores
nombre", lo cual, traducido del lenguaje
de consumo honorable, pero cuya producción
protocolario de Linares es: no descendían de
es humillante"; el Mariscal Pétain afirmaba
hijosdalgos de solar conocido, "porque fueron
La Picota y la Colorada recibieron sus
entregadas en la estación, a golpe de tambor,
que "la noche tiene sus derechos"; y
Malinowski, cuyo victorianismo no alcanza al por ser de las primeras que dejó aquí la
de los linarenses, sostenía que "si el asunto se Revolución". Como se ve, en "lindo Linares,
lleva a cabo ocultamente, con cierto decoro y
festonado de guirnaldas", aun las Hijas de la
no suscita dificultades, la opinión pública
Revolución merecieron la consagración del
murmurará, pero no pedirá un castigo severo.
Si por el contrario, hay escándalo, todo el
tambor.
También había bailadoras y bailadores
mundo se volverá contra la pareja culpable".
afamados del Barrio de la Puntilla, que está
apelativos en bautizos populares. Él se
conjunción nortena de la Viuda Alegre y Las
Zapatillas Rojas.
llamaba José Amador y era nativo de
Hualahuises, donde el Registrador Civil aún
IV. Reconquista y amor perdido
obedecía a las antiguas ordenanzas que regían Como el Cristo de Villa Seca era de un
en las comunidades indígenas; por ello, a los
particular, un buen día el propietario se negó a
facilitar la imagen para las fiestas, aunque
varones les anteponía el nombre de José y a
las niñas el de María. El sobrenombre de Petra estaba dispuesto a cederla al culto público a
Briceño surgió del color de los refajos, que
Así vibraba en Linares esa parte de eternidad junto al camposanto. Destacaban Eduardo el
que separa el dominio del impulso del reino de Ronco, la mencionada Cuca Bola de Hilo,
la esperanza.
Martín Villalobos, las Zambrano y otras damas
mostraba cuando empitonaba voluntades al
cambio de una fuerte suma de dinero.
Como si esto fuera poco, murió Nicho el
anunciar su aparición con su grito de combate: Burgueño (de Burgos, Tamps.), uno de los
- ¡Qué!, ¿no hay gallo para esta
mecenas de las Fiestas. Nicho era caballista y el
Había muchas parejas de gusto, esto es,
"que no andaban de más".
parejas unidas por la danza, porque "eran muy
Además de ser bailarina incansable, pues
al cual respondían los gallardos bailadores que lucir sus caballos de carreras.
decentes, pero de mucho gusto para bailar".
deseaban medirse con la Colorada. O el otro:
gallina?
Anualmente acudían a la cita, para entregarse
- Me llamo Petra Briceño
patrocinio se fundaba en el gusto que tenía al
También murieron la Colorada y la Picota.
Don Pablo Salce organizó una colecta para
al ejercicio musicalizado. Había muchachos
no me peguen con un leño
conservar al Cristo de Villa Seca entre sus
nuevos y seflores grandes. Entre los dúos se
porque no tengo dueño,
devotos. Recurrió, entre otros, a Pepe Vivanco,
encontraban: los dos Lupes (Lupe varón y
versos con los que aludía a su viudez y cuyo
ex-gobernador de Nuevo León, nativo de
Lupe mujer), Marzo Salas y Jesusa Sánchez,
simbolismo encontraría nítido la escuela
Linares, quien le alargó su cartera llena de
pero la más famosa de las parejas de gusto,
freudiana.
billetes de alta denominación, invitándolo a
porque siempre le hacían rueda, era la de Petra
Además del apodo de Petra, emparentado tomar lo que necesitara. Don Pablo sólo tomó
la Colorada y Amador la Picota. Cabe
con el color de la bandera con que anunciaban una pequefla suma, porque deseaba que la
3 Tltuo que se conceda en el
Ba11a1 Bolshoi . en la época de los
zam, a la ligua femeni'la más
deSlacada.
mencionar otras "glorias", que llegaban a Villa
Seca cuando la decencia parpadeaba; no en
las carnicerías la existencia de producto
fresco, la Colorada era ligera de cascos, tanto, Logró su propósito. Ahora, el Seflor de Villa
vano una versión linarense de la teogonía
■
20
reconquista fuera producto del óbolo colectivo.
21 ■
�- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - COMifi••i--1
~
Seca tiene una capilla decorosa y espera el
diezmo del arte.
Pero Linares perdió sus "glorias"; tan es
así, que las que aún sirven para vanagloriarse,
ahora·se elaboran con sustitutos y no con leche
de cabra, ¿o ya ni cabras hay?
San Juan Crisóstomo decía que donde se
alegra el amor, está la fiesta. El Cristo de Villa
Seca recuperó su dominio, pero ya no tiene
i
Fiestas. ¿Es que el pueblo se desamorizó?
f
1
V. Distancia y categoría
Al inquirir en el Casino de Linares sobre Petra
Bricefto, las damas y caballeros de dicho centro
social nada sabían de ese tópico tan "colorado",
y en el mejor de los casos, sólo concedían el
beneficio de asentar la validez de alguna fuente
informativa ("¡Ah!, sí, Rogelio..."), pero el
estricto protocolo linarense encontraba el tema
•.. J.
.,.
...,.f
,11
J
~
l
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~
"shocking", porque a esas alturas, todo se
resuelve en "pompa y circunstancia". Gracias a
>
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1o
:!
2
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Q
~
c.
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estaba en ayunas del personaje y sus
implicaciones), y a su vecino, Don Pedro
Winstrimundo (con w por favor) Contreras, se
pudo obtener información. Esto demuestra que
1-,
r'
~
..r
la gentileza de una respetable dama linarense,
Dona Rosita García Noriega, lamentablemente
desaparecida (quien por supuesto también
'11
z"
!
j
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Fiestas de v11a Seca. 1993. Linares, Nuevo Le6n.
1
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¡;
1
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al lado de "pompa y circunstancia", hay su
complemento de "tormenta e ímpetu". La mayor
~
o"'
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f.,
lQ
11
parte dé los datos que se presentan se adeudan a
los Sres. Contreras, Rosendo Quintanilla Sr. y
otros, que aún recuerdan las estrellas que
rutilaron en el cielo de Linares.
¿Por qué no hay monumentos de la
Colorada que saluden el acceso de los visitantes
de todas las escuelas de danza de Nuevo León?
"Padre, perdónalos..."
BCOfaZdnIJ,a sa,ve
di>tJjo
1993
BenjamlnSierra Vilarruel
■ 22
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- - - - - - - - - - - - --
den dO'hd.t
¿\a.
.it"'-ot la v-o-,..c1a?
~,<t-moc., a orí \1 a dt\ ffll8"" ?
el--a y dat-za~cl coh m.,\
º'M
l-- acie"' Jo v..- a +re~sa de az a~u
Mari> Méndez Ramlrez _
_
�. FCCOIIIOllajes
Emque Ruiz kosta
�CO•i=ili••i--1 - - - - - - - - - - - - - - - - -- -- - - - - - - - - - -
ontrol Social
Por: Lic. Jaime Rodrfguez Gutlérrez
Nora: En estos tiempos
p!881ectorales es imposl>le aislamos
a k>s p,ocesos da cambio que dan
klz de espe11.nza a rueSlrO pals.
Desde el campo de la especiaidad
da nuestra Faaul, 9811a
~ • aboldar la com111icación
pollica, especlficamer1t loe
com111tados visuales, su manejo y
uso en las campanas polticas. Aíil
más, la 1elevisión ha •~ado a
~ 111 papel í"1)0flal1e en este
l)IOC8SO a tra't'és de loe dabales. En
esta ocasión, preserumos 111
trabajo eleborado por el Lic. Jaime
Rodrlguez G., para IICl8díar el
primer móü> derlro d e l ~
en Comincaci6n Poltica, inpartído
por la Universmd de Mortetr8'f.
Esto nos dará palia a 1118 serie de
análisis sobte el tema.
Jaime Rodrfguez G!Jíénez,
Licenciado en Admínistrací6n de
Empresas del ITESM; estudios en
Ciencias de la lnlormacl6n en la
UDEM; actualmerte es Secretario
Administrativo de la FAV.
l. Introducción:
simple análisis unidireccional, se tendrían que
El tratar de abordar -ya no digo profundizar-
tratar desde perspectivas interdisciplinarias de
sobre uno de los aspectos de la vida de las
ciencias tan amplias como la Ciencia Política,
sociedades humanas como el CONTROL
la Sociología, la Psicología, las Ciencias de la
SOCIAL, es sumamente difícil dada la
complejidad inherente. Este ténnino nos
Comunicación, la Filosofía y la Axiología,
refiere a un sistema de "autorregulación", que
entre otras.
Así pues, para "develar " en un país los
en cualquier organización social se ejerce para medios de control social, "es necesario
su propia protección, mantenimiento y
estudiar a sus instituciones: la familia, la
sobrevivencía.
escuela, las iglesias, los sindicatos, los medios
El mantenimiento del status quo que la
de comunicación, las asociaciones de
clase dominante establece como necesario
profesionales, los organismos intermedios, los
para preservar los "intereses sociales"
partidos políticos y el aparato gubernamental"l
-preservar, conservar, mantener, en oposición
Sin embargo, el concepto de CONTROL
al libre flujo de ideas y conciencias-
SOCIAL, se da de por sí y es inherente a todo
significaría el CONTROL SOCIAL. Lo
grupo u organización social. Se convierte, en
anterior se da desde el pequefto grupo social
este caso, en objeto de estudio en la medida
(familia, club social, etc.), hasta las grandes
que se emplea para legitimar, limitar libertades
organizaciones sociales (partidos políticos,
o mantener artificialmente el estado de las
sindicatos, organizaciones estudiantiles... el
cosas. Esto nos lleva a tener que pensar en
Estado). "En efecto, los últimos atlos se han
conceptos de cohesión social, legitimidad,
caracterizado por la profundización de las
democracia, participación y libertad, de tal
contradicciones sociales... que evidencian y se forma que entre más distanciada esté la clase
revelan al calor de la crisis de la naturaleza de dominante de la voluntad social, ésta empleará
racionalidad con que las clases dominantes se mecanismos de control lesionando la vida
han Iegitimado".1
También, la idea de CONTROL
1 Míchele Manelart y Mabel Piccíri,
u T8"nwn f los 5'lcbnls
A:púws en Comonucación y
Culin, No.2, p.4
2 Lolis Aklustr, u Fbsolfl
t:tJtT10 Amll
Rnolu:idn, Cuad.
del Pasado yPrasenla, No.4, p.110
di•
SOCIAL nos refiere al manejo de: intereses
social en mayor o menor medida.
Por el contrario, dichos mecanismos serían
innecesarios cuando existiera una situación
comunes, ideología, formas de vida, creencias social como la que describe Max Weber en su
y valores que, para abordarlas, no bastaría un
29.
Teoría de la Etica de la Responsabili4a4:
�- - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - CO-.&i4ii••J.i
"En la medida en que los individuos puedan
elegir sus valores con la máxima libertad, se
respete que otros hagan lo mismo, elijan
también los medios para alcanz.arlos, y por
último, vean con claridad las consecuencias de
Apasionante pues, será enumerar,
COMi4:i2•i--i
para definir el perfil del mexicano. También
ausencia de democracia, compadrazgo, tranza;
descubrir, redescubrir formas y mecanismos de
resultaría ocioso discutir sobre la importancia
cláusula de exclusión, comités ejecutivos, tranza;
CONTROL SOCIAL, que en nuestro país se
emplean. Aquí sólo haremos un intento de
bosquejo.
que desde el punto de vista sociológico tiene la
comisión de conflictos, patrón, tranza; conflicto
familia como institución primaria en la
laboral, departamentos de relaciones laborales,
sociedad.
tranza; contrataciones colectivas, juntas de
determinada elección, se crean condiciones muy
Nuestras familias, entonces, tradicional-
conciliación, tranza; tabuladores, escalafones,
satisfactorias que combinan en elevadas
2. Bosquejando un análisis:
mente se ven sujetas a un autoritarismo
eleccio_nes, votos, tranza; desempleo, topes
proporciones la razón, la responsabilidad y la
libertad. "3
Delimitados brevemente el alcance y la
desmedido del padre, temperamental, voluble,
salariales, canasta básica, concertación; Pacto
complejidad para el abordaje de este tema,
contradictorio, sexista, machista y "etI1ico". La
para el Crecimiento Económico, Congreso del
Desgraciadamente, la historia de las
seguirá ahora establecer una cierta metodología
organizaciones humanas no arroja evidencia de que sistematice -aunque modestamente-- el
que las cosas se den así. No campean las dos
tratamiento del tema. Para ello,
madre establece realmente la línea de gobierno. Trabajo, concertación; Pacto para la Estabilidad,
El hijo, con mucha madre y poco padre, crece Competividad y el Empleo, Presidente,
en un ambiente sojuzgado, dependiente e
CAINTRA, CONCANACO, CCE, concertación;
premisas que Weber antepone en su Teoría: la
seleccionaremos sólo algunas instituciones
inmaduro. La toma de decisiones no son campo concertación, T.LC., tranza, represión; IMSS,
sociales, que en México son quizás a través de
de su competencia; realidad que se reflejará en
principios es lo que Durkheim llama "peligros
las cuales de manera más burda, la clase
su vida social y política. La madre-revolución, Triste realidad ...
sociales del egoísmo•-s . "Nos inclinamos
dominante ejerce formas de control social para
naturalmente -dice- a anularnos o refrenamos... perpetuarse en el poder.
el padre-gobierno, el hijo-pueblo. La madreconstitución, el padre-gobierno, el hijo-
S. Iglesia:
debe existir una disciplina moral para que los
pueblo... realidad explotada.
No se puede abordar esta institución social sin
4
objetividad y la libertad
•
La carencia de estos
Cabe aclarar que estos tiempos son tiempos
ISSSTE, control; SAR, productividad, control...
conflictos que perturban la vida social tengan
de cambios. Creo que hasta ahora nadie puede
fin ... debe de haber reglas que enseñen a cada
decir con certeza el alcance y duración de los
4. Organizaciones sindicales:
uno sus derechos y deberes ...''6
mismos. Siento que todos esperamos sean
Salvo honrosas y muy escasas excepciones, esta creo que estaremos de acuerdo en que estas
El problema radica, en que si bien es cierto grandes, sólidos y estructurales en la vida
remontar el pensamiento a la religiosidad de las
institución social es quizás por excelencia el
culturas prehispánicas. Sin profundizar en ellas,
culturas fueron profundamente religiosas. Su vida
que una organización social deberá tener claras
social, política y económica de nuestro país, por
modelo de las más descaradas formas de control social, cultural, económica, política y bélica, era
sus reglas, son éstas las que la clase dominante
estructura para preservar ciertos "valores
lo que, lo que aquí se diga, será considerando
social.
nuestro presente y pasado inmediato.
Nacida para defender, proteger y luchar por sentido de religiosidad
sociales" que le son necesarios para su
permanencia, con menoscabo de/ las libertades
justificada y entendida, a veces, sólo por su
los intereses de los trabajadores, es hoy por hoy,
3. La Familia:
el mecanismo a través del cual gobierno,
Buscando alguna definición que centrara el
trabajo operativo del presente escrito, sobre
elementales, más de lo que fuera deseable. En
propietarios del capital y aparato gubernamental religión, consulté el trabajo de investigación
este aspecto, la "ideología juega un papel
(clase dominante), someten la débil voluntad
realizado por Juan Z.apata N., quien llega a
de los trabajadores mexicanos. La perpetuidad
concluir en la utilidad del enfoque sociológico
de los líderes; centrales, federaciones y
para entender este aspecto. Para ello recomienda
confederaciones; membretes, represión, tranza;
encontrar elementos comunes en todas las
Mucho tiempo y espacio tendríamos que
3 IM111 M. Zeidi\ kllobt/l1
Tofi~~p.178
emplear para hablar de la psicología del
, llid.
.
S
5 llid., p280
preponderante, ya sea justificando o negando las mexicano.
on muy conocidas las conclusiones s llid., p285
7 Rafael EchaYanla y Femando
contradicciones sociales como soporte de la
de los ensayos y estudios que Octavio Paz y
Caslftl, Eltm6trrJI/JlflJI TIDlfl
dominación.''7
Santiago Ramírez -entre otros- hart realizado "'"~•n~y
Medios c1e Comuricación, p. 11.
■ 30
31 ■
�- - - - - - -- - - - - - - - - -- - - - -- - -- - - - - - COnii=ilii•J.i
C01;i4lii•i-i
religiones: "creencias, práctica, experiencia, jugado un papel preponderante en lo que al
conocimiento y consecuencias."ª En este
sentido se puede observar el papel tan
importante que ha tenido la Religión Católica
CONTROL SOCIAL se refiere.
Los Virreyes, las Misiones, los
UNESCO y de los países no alineados, el
desigual flujo informativo entre el norte y el
pues perdería ideológicamente credibilidad.
Sin embargo, la CONCANACO, la
sur, así como la falta de comunicación entre
COPARMEX, CONCAMIN, CCE, etc., han
Obisplídos, las Parroquias, las Festividades,
los países en desarrollo... el interés manifiesto sabido aliarse con el poder político de tal
en nuestro pueblo. 500 años de
los Prelados, el CELAM, el Episcopado
de estas llamadas de atención, era la de contar manera que se ha convertido en otro sector que
evangelización- colonización-dominación.
Mexicano. Desde Fray Bartolomé de las
con un <X'den informativo más justo".11
Sin embargo, es clara la necesidad de una Casas, hasta el Cardenal Posadas, Corripio
diferenciación entre el concepto de
queda al margen de las informaciones y
Sin embargo, la realidad ha sido otra. La contenidos de los medios masivos,
Ahumada, Prigione, Suárez Rivera, el Padre
Constitución mexicana establece en sus
-modernamente sólo en las secciones de
religiosidad e iglesia. "Max Weber introduce Alvarez y_ Monseñor Tapia... la cultura, la
artículos 6 y 7 la garantía de la libertad de
negocios aparece-. Aunada a esta posición de
el concepto de iglesia... Pero es Emest
historia, la educación, la vida social, la
expresión Yprohiben la censura siempre y
por sí ya peligrosa, la vida de los medios está
Treltsch, quien categorizó en un modelo a los
"axiología social", los medios de
cuando se mantenga el respeto a la privacidad, en sus manos a ttavés de la publicidad, como
cuerpos religiosos: permanencia (compulsiva comunicación, son y han sido influídos por la
la moral y la paz pública. 12 Sin embargo, la
vía de dependencia. Nuevamente los medios
o voluntaria), requisitos, proselitismo,
Iglesia Católica, al lado y de la mano con el
fuerza de nuestro sistema presidencialista
cobrarán factura por ello.
organización interna (autocrática o
poder económico y político. Cuando no ha
convierte al Ejecutivo en "monarca sexenal
democrática), el clero y las actitudes ante los sido así, se han dado dentro de la Iglesia
En medio de esta peculiar situación que
asuntos de la sociedad."9 Al respecto sigue
"ciertos ajustes y visitas al Vaticano", que
absoluto que hereda.su autoridad en el seno
de la familia revolucionaria" 13 Al casi
clase dominante: "no te toco, ¿qué quieres
profundizando sobre las características que
vuelven las cosas al orden: los Jesuitas en
omnipotente Presidente no se le critica
que diga?... pero déjame diseñar mis
presenta por otro lado el concepto de iglesia:
Monterrey, Monseñor Méndez Arceo y hoy
públicamente y menos aún en los medios de
"membresía, administración de los
Don Samuel Ruiz... los hechos son la realidad.
comunicación masiva Esta sumisión cobrará
contenidos", nos encontramos los
mexicanos... ¡Qué Dios nos proteja!
significados formales de la gracia (jerarquía
establecen los medios de comunicación con la
y dogma), compatibilidad con la estructura
6. Los medios de comunicación social:
social, orientación a la conversión total y
tendencia a comprometerse con los valores
Los medios de comunicación social desde la
perspectiva de instituciones sociales que
factura -como lo expondremos más adelante-.
El centralismo político, muy marcado, se 7. El Estado: a manera de conclusión.
basa de manera determinante en el Partido
Fuerte, robusto, vital, respuesta del las
Revolucionario Institucional. "El Partido es la expectativas del mexicano, es lo que aparenta.
e instituciones de.la sociedad existente".1º
facilitan las fonnas de CONTROL SOCIAL,
instancia mediadora entre el Estado y las
Revisando estos elementos
no pueden quedar fuera del análisis que
religión-iglesia, resulta fácil entender el efecto proponemos.
que ha tenido como medio y forma de
masas". Formalmente es el instrumento para una estructura asfixiante de CONTROL
México, dentro de los países de
CONTROL SOCIAL, la Iglesia Católica en
Latinoamérica, es qui?.ás el que dispone de una
nuestro país. Sin cuestionar las verdades,
dogmas, creencias y valores de la Religión
el relevo del poder, pero como parte
fundamental de este sistema, también se
SOCIAL. Tendríamos que ser repetitivos en
algunos aspectos ya mencionados, pues el
vuelve "intocable" por los medios de
Estado está compenetrado en prácticamente
red de medios de comunicación masiva
COf1lflli:acidn f &lfSS
illmnlÍKIS ,n.cM.r.b,, p.15
comunicación masiva. Otra factura que será
todas las actividades sociales.
relativamente amplia y tecnológicamente
12 Comlitm1Polli:a debs
éstMiJs lktitbs ~ 1982
13 Pablo Gonzjjez Casanow. ll
delflOCtaCil tlf1 AMI.QI p.36
cobrada.
14 Karin Botmann, op.cit, p.31
PRI crear oficialmente un sector empresarial,
Católica, es indiscutible que la Iglesia Católica avanz.ada. "En los sesenta, muchos países en
como institución, ha favorecido, aún más, ha
Lo cierto es que el Estado mexicano ha creado
14
desarrollo criticaron en los foros de la
11 Karin Botmann, ll8dios de
8 Juan Zapata N,
Eltnefr:ado de ils Conci6ncias, p.34
9 lbid., p.37
10 lbid., p.38
■ 32
No podía caber dentro de la lógica del
33 ■
Controles a la economía, a la educación, a
las universidades, a la actividad laboral, a la
producción intelectual y artística, a la práctica
�- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - C01iíi4iii•J.-I
COnii4:ii•J.-i
ópicos en torno a la
camarografía
El magnetismo y su relación con la vldeograbaclón
Por: lng. Martin J. Ontlveros Qulntanllla
Bibllograffa:
del deporte, a la recreación, a la salud... a la
actividad política, etc. Mecanismos de
Althusser, Louis, La Filosofla como arma de la revolución, 10' Edición,
En este espacio trataré sobre diversos tópicos
que éste sea realmente un gigantesco imán
Ed. Pasado y Presente (Cuadernos del Pasado y Presente, No.4),
1974.
de la camarografía, particularmente el video.
Para iniciar abordaré el tema de la
girando en el espacio.
Cuando vea la televisión, trate de imaginar
maridaje con otras policías internacionales,
Bohmann, Karin, Medios de comunicación y sistemas informativos en
videograbación, pero dada la complejidad de
que una de las escenas de su programa favorito
han sido historia común en los últimos
sexenios.
México, México, Editorial Patria, bajo el sello de Alianza
Editorial Mexicana (Colección Los Noventa), 1989.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 1982.
Cosío Villegas, Daniel, El estilo personal de gobernar, 7a edición.
México. Editorial Joaquín Mortiz, 1975.
la misma, me remontaré a tratar de dar una
se está formando en la pantalla gracias al
desplazamiento de un haz electrónico llevado de
represión, policía política, conturbernio y
La esperanza... (mayor participación,
democracia, alternancia en el poder,
parlamentarismo activo, división de poderes,
federalismo) ... nunca muere.
explicación del fenómeno físico del
un lado a otro de la pantalla. Este punto está
magnetismo, para después introducirme a la
historia de la cinta magnética, principios de la dirigido y controlado por un campo magnético
creado por el yugo deflector al final de un tubo
videograbación, formatos, hasta llegar a los
Echeverría, R., eta!., Ideología y medios de comunicación, Argentina,
Amorrotu editores, 1974.
procesos digitales de la grabación en video.
electrónico.
Simple y sencillamente el magnetismo es el
Gómez-Mont, Carmen, El desafio de los nuevos medios de comunicación
en México, México, Editorial Diana, 1992.
¿Qué es el magnetismo?
fenómeno físico de un campo magnético y se
Desde su descubrimiento, el magnetismo es·
refiere a una fuerza de atracción invisible. Una
Mattelart, Michele, eta!., Comunicación y Cultura, Argentina, Ed.
Galerna, No.2, 1974.
uno de los fenómenos físicos que ha fascinado de las primeras cosas que se aprende de esta
fuerza es el cómo se attaen y repelen los polos;
a la humanidad. Su curiosa relación con la
Rojas Soriano, Raúl, Guía para realizar investigaciones sociales, 7a
electricidad es la clave para entender otros
por ejemplo, el polo que indica el norte en una
fenómenos del mundo en que vivimos, como
brújula es realmente el polo sur de la aguja Un
edición, México, Ed. Plaza y Valdés, 1991.
Zapata Novoa, Juan, El Mercado de las Conciencias, Monterrey, México,
Ediciones Casti11o, 1990.
2.eitlin, Irving M., Ideología y Teoría Sociológica, Argentina, Amorrotu
editores,! 974.
dato curioso es que los polos magnéticos norte y
El eje magnético de la Tierra no
coincide con el verdadero eje
norte-slK. El polo norte
magnético está situado a 76
grados latitud norte, 102 grados
longitud oeste. El verdadero
polo norte está a Ogrados
latitud y Ogrados longitud.
sur de la tierra no coinciden con los verdaderos
polos norte y sur geográficos. El polo norte
magnético está situado cerca de la Isla Prince of
Wales, en Canadá, a 1000 millas del verdadero
polo norte y el polo magnético sur está a casi
1500 millas del verdadero, en el sur de Sidney,
Australia.
No hay que confundir el campo magnético
terrestre con la gravedad terrestre, ya que la
última concierne a la masa o peso de un objeto y
el magnetismo tiene estrecha relación con el
electrón y la electricidad.
■ 34
35 ■
�CONífflíi•i--1
CONí=i:iíi•i--1
Orígenes
Se cree que la palabra magnetismo se deriva de
las extraflas piedras descubiertas en un antiguo
país de Asia Menor llamado Magnesia, y que
realmente estas piedras magnéticas eran una
El
clase de mineral de hierro que ahora llamamos
magnetita.
odelo de la Escuela de
Diseño en Colonia, Alemania
En el siglo VII a.c.• un filósofo y
matemático griego llamado Thales, fue el
primero en registrar sus observaciones sobre
Por: Dr. Mlchael Erlhoff, Decano, 1993.
curiosos fenómenos del magnetismo y la
electricidad estática. Encontró que si frotaba un
trozo de ámbar1 con una pieza de lana, podía
atraer pequei'ios objetos de hierba seca. Thales
Los materiales más fuenes magnética-
lzqlienla.- Alineación de las
moléculas en una barra de hieno
en la dirección norte a sw para
mente son los ferromagnéticos; este grupo
hacer un inán
llegó a la conclusión de que al frotar el ámbar
incluye el hierro, acero, níquel y el cobalto.
.
>bajo.- Esquema simple de 111
Estos son los matenales
que son empleados en aJtawz.
éste se hacía magnético. Ahora sabemos que
realmente Jo que produce es electricidad
la fabricación de las cintas magnéticas de
audio y video. Los materiales paramagnéticos
estática, la misma que se produce al caminar
son producidos por el efecto de una débil
sobre una alfombra de nylon o lana (incluso una atracción magnética; algunos de estos
camiseta), la cual se descarga con una pequei'la materiales son el aluminio, platino,
chispa cuando tocamos a otra persona.
Imán
perm8nente
manganeso y cromo. El diamagnetismo es una
Cono
En alguna parte debe haber todavía algunos
menudo al caso de ciertos ideólogos que buscan,
que al escuchar la palabra "Disei'lo" frunzan la por medio de una moral dibujada y cortada a la
medida, cosechar para sí y para sus bosquejos
nariz, y lo quieran desacreditar y despreciar
catalogándolo de decoración. Pero,
todavía mayores brillos, pero que de hecho sólo
evidentemente, no hacen éstos más que
conectan elementos sacados de cualquier parte y
embeberse en la miseria de su mediana
los rodean con un envoltorio simpático. Falsedad
formación, de su desconsoladora ignorancia,
y profunda superficie están sin duda no menos
de su lánguida profundidad.
extendidas en el campo del diseflo que en otras
Por otra parte, y en honor a la verdad,
debemos admitir que aquellos taimados
artes y disciplinas.
No obstante, sería también una simple
característica de los materiales que incluso
apólogos del sentido común no hacen más que pequei\ez tan sólo culpar a la categoría de la
El imán
repelen parcialmente el campo magnético
rendir homenaje a un prejuicio generalizado,
superficie como si ésta fuera la única carga. Más
Se descubrió cuando alguien advirtió que un
donde se encuentren; algunos materiales de
que concibe al diseno como un simple barniz,
que eso, se trata aquí de una completamente
extremo de una pieza de magnetita era atraída
este grupo son el cobre, plata, oro, mercurio,
zinc, antimonio y bismuto.
que por medio de una intuición de la moda o
alguna tontería aumenta la atractividad y
nueva y radical complejidad de las condiciones
sociales y del disei'lo, en que hacen falta crítica,
agiliza la promoción de productos en el
extensiones y nuevas definiciones de las
mercado. Quedaría frente a esto sólo la
categorías a utilizar. Esto afecta al concepto de
por el polo norte de la tierra. Cuando esta pieza
se suspendía de un hilo, giraba hasta que un
extremo sei'ialaba el norte y el otro el sur.
El imán es un metal, normalmente hierro,
En otro artículo trataré la evolución
1 Ambar.· En la antigOedad fue
histórica de la cinta magnética, los principios
básicos y los formatos de la videograbación.
lila de las materias más estimada.
Su propiedad de atraer los objetos
ligeros fue la primera manifestación
de electrici:lad que se conoció.
que atrae o repele a otros metales. Sólo hay dos
diferencia de opinión sobre si aquéllo es bueno superficie no menos que al de interioridad.
0
tipos de imanes: los imanes permanentes y los
electroimanes.
condenable.
Ahora debemos, en este punto, confesar
Así, por ejemplo, de la mencionada
superficie se ha derivado al problema de la
quizás que también algo de verdad se esconde configuración del llamado "Interface", es decir,
Los materiales magnéticos
El magnetismo afecta en mayor o menor grado a
detrás de esa perogrullada, porque, de hecho,
del punto de encuentro entre hombre y máquina,
demasiado a menudo se ve el disei'lo ligado a
entre máquina y máquina, entre hombre y
la pura apariencia, degradado a gestos y preso hombre, y entre planos de la realidad distintos.
Para entender esto y para configurar, para
de diversiones superficiales. Lo que a
todos los materiales; esto es lo que se denomina
,
El Dr. Michael Erlhoff, decano de la
Escuela de Diseno de Colonia,
Alemania, ercregó es11
colaboración al Lic. Enrique Ruiz
Acos1a, en la vüa que reaizaron
lll grupo de ahJ11nos y maestros a
ciY8BIS escuelas de dmeno en
Alemania, en enero de 1994.
permeabilidad. Los materiales magnéticos,
BIBLIOGRAFIA:
propósito ni siquiera tiene validez en el caso
según los distintos fenómenos a que dan lugar,
Wood, Robert, El Magnetismo, de la brújula a
de fonnas que ya han sido condenadas bajo
disei'iar, hace falta una confrontación, una
precisa e imaginativa formulación de los campos
se clasifican en tres grupos básicos: ferro-
los imanes superconductores,
aquel cargo -Raymond Loewy. Memphis y
donde el disei'lo puede ofrecer y trabajar
magnéticos, paramagnéticos y diamagnéticos.
España, Ed. Me. Graw Hill, 1991.
otras orientaciones y formas de trabajo
modelos. Así queremos indicar que aquélla, en
paralelas-, sino que se aplica mucho más a
todo caso reducción del disei'lo a las superficies,
■ 36
37 ■
�- -- - -- - - - - - - - - - -- - - -- - -- - -- - -- - COl\ii4:ii•i-11
C0"5i=i:iíi•i-11
ni siquiera parece ser capaz de entender la
actualidad de la categoría de superficie, y que
la predilecta y condenante conexión que se
hace entre diseño y decoración no es más que
disparar con gallinazos a la pólvora, pero mata
en todo caso algunos duendes, porque el
diseño es verdaderamente, por lo menos, tan
diverso como lo es la realidad social. Si
cruzáramos de nuevo cabeza y piernas,
resultaría entonces una idea útil para
interpretar lo que hoy en día y en el futuro el
diseño puede y debe significar en cuanto a
autoconfiada capacidad: una tecnología nueva Otorgarle esta facultad al diseño, es algo que se
y autosuficiente, el análisis y la configuración ve a la vez justificado, por el hecho de que el
de relaciones, procesos y estructuras de
diseño mismo puede ser definido por medio de
organización, el desarrollo de fonnas de
esta eficacia. Cualquier otra cosa sería de hecho
tráficos transfonnadas y razonables, la
principal reorganización del trato del hombre
consigo mismo, con los demás y con las cosas,
sólo bricolage, manipulación histórica o ciega
reconstrucción de idilios.
En lo que se refiere al estudio del diseño,
El Dr. Michael Ertholf--tl ceniroy Guy Bonsiepe -<le pi&-, anie
1J1 grupo de maeS1ros y aJumoos
de la FAV, en la Escuela de Diseno
de Colonia en Alemania.
algunos de los conceptos de la política de
supuesto también -a pesar de los actuales
educación vigentes, debido a que la opinión
reportes contradictorios-, talleres de todo tipo,
del profesorado no parece querer admitir que
desde centro de computación a construcción
una carrera en una Escuela Superior
de modelos, desde fotografía a reprotécnica,
(Universidad Técnica), se presente más
hasta taller de maderas y metal o serigrafia.
avanzada y segura de sí misma que una
Por supuesto, todos los que fonnan parte
Academia o que la Escuela Superior misma.
de este Departamento están conscientes de que
el trabajo en modelos ecológicos unificados, la hay también en todas partes caminos recorridos
Pero después de todo, ése es un aspecto
se trata de un experimento, que sólo
estructuración de una perspectiva de
explotación económica, un cambio en las
secundario.
paulatinamente podrá ir tomando peñtles más
se deshacen en dogmatismo o en autoadulación.
fonnas de trabajo y comunicación, o
El Departamento de Diseilo de Colonia, por el
y algunas de las sedes de la fonnación en diseilo
igualmente el apoyo de palabra o de hecho en
contrario, busca nuevas sendas para proyectar la
la planificación regional o en la concepción de carrera de diseilo desde el presente hacia el
la vivienda y de la cooperatividad. Diseño,
como una importante expresión de la
Más importante es el hecho que el
definidos y teniendo éxitos más notorios; pero
Departamento de Diseño de Colonia, de las
todos evidentemente confían en la fuena de
diversas divisiones de trabajo heredadas, ha
este experimento, siendo de esta manera más
creado un estudio integrado del diseno y, con
fuerte el compromiso de todos los estudiantes
futuro. Esto ha resultado relativamente fácil, ya
ello, un estudio completamente orientado al
y docentes y el de la administración, hasta el
que el Departamento coloniense es el más joven
trabajo en proyectos, junto con la concepción
punto que incluso con improvisación apoya
de campos de trabajo tales como Corporate
esta última este proyecto. Y para todos es
Identity, Design Management, Service
claro que la calidad de este Modelo de
modernidad, es decir, de nuestro presente,
de todos, ha empezado todo por el principio y
comienza a entender esta modernidad, nuestro ha utilizado a la vez prudentemente la
tiempo, y a transfonnarla en un futuro, en
oportunidad de aprender de los muchos errores
Industrie & Design, Diseno Ecológico, y
Colonia, si cabe, sobre todo deviene
todas s.us facetas, en su variedad y en su
observados en la fonnación en diseño en otras
Tecnología de la Producción, entre otros, los
ciertamente de este compromiso y de la
complejidad.
partes y de sus propios errores, buscando así
que a la vez están en pennanente contacto
capacidad de los estudiantes, docentes y
desarrollar algo razonable y orientado al futuro.
internamente. Además, se ofrecen en el
administradores, de aquellos que allí trabajan.
Paralela y obligatoriamente, esto ha sido
tomado a mal en otras sedes de fonnación,
Modelo de Colonia cursos de inglés, se recibe Que sin embargo en este este proceso se
Sin duda todo esto suena presuntuoso,
pero no lo es. Más bien, se halla el diseño
finalmente a punto de encontrar su lugar
a menudo a docentes invitados para dirigir
descubran viejos y nuevos problemas, y que
social, se le está otorgando hoy día -con razón- porque, claro, quién se pone a derramar
un rol cuasi clave en el desarrollo (tanto
lágrimas de emoción y entusiasmo cuando ha
ecológico como económico) social, porque
sido despertado de improviso de donnir en los
proyectos de corta duración, tratándose en
sobre todo no siempre se desarrolle el trabajo
cada proyecto de complejos ejercicios de
sin roces, se ve como algo completamente
diseño, en los cuales conceptualización y
nonnal y todo resulta antes que nada en una
parece representar una posibilidad largamente laureles.
materialización física se integran, y son
fuente adicional de inspiración.
buscada para lograr una posible eficacia en
pennanentemente objeto de elaboración tanto
nuestra crecientemente compleja vida.
Además, el Modelo de Colonia para una
orientación del estudio del diseño ha confundido
■ 38
A todo esto con~ene también reflexionar
verbal como manual. Por lo demás, existen por sobre el hecho de que no todo es posible en
39 ■
�- - - - -- - - - - - - - - - -- -- - - -- - - - - -- - CONii=iii•i--1
COMM••i--1 ------------------------------
La
nseñanza básica del
diseño gráfico
Por: Lic. Mario Alberto Méndez Ramfrez
cualquier parte, sino que pennanentemente se
evidencia el contexto como un importante
factor, digamos que el lugar donde esta carrera
tiene sitio tiene que ser tomado en cuenta. Ese
lugar se llama Colonia, y señala aqµella
singular e incluso única ciudad en donde la
innovación ocurre y puede ocurrir; Colonia
misma empieza a entender qué tan importante
y complejo puede llegar a ser el diseño y qué
tan buena puede llegar a ser una carrera de
diseño en Colonia. Esto permite aquella
apertura que es tan importante para lo nuevo y
para lo que marca un sendero; esta apertura
crea las condiciones que para el desarrollo de
la carrera resultan indispensables.
En conclusión: los presentes primeros
Anales del Departamento de Diseño de
Colonia pueden servir sólo como un auxiliar
informativo sobre la realidad de la carrera, y
son así, más que nada, una publicación
independiente. Por el hecho de que hayan
salido a la luz, agradezco a todos los que
contribuyeron a su realización, a los autores,
estudiantes, a aquellos que le dieron fonna, y a
aquellos que lo imprimieron, a los docentes
invitados: al editor, al Canciller de la Escuela
Superior de Colonia, Dr. Lange Von
Stocmeier, al Rector de la misma, Profesor
Joachim Metzner, tanto como a todos mis
colegas.
Este artículo se confonna de algunas
establecer esta lista, abordaremos cada una de
reflexiones personales acerca de las materias
de diseflo impartidas en la Facultad de Artes
sus categorías buscando declarar en el texto la
importancia de cada una de éstas en la
VisuJes, con motivo de la revisión curricular
próxima a realizarse. El escrito es sin duda
sintético y es un primer acercamiento al
producción del disef'lo gráfico. ·
problema, más que una conclusión. Se hace
también con el fin de recibir retroalimentación
Conceptos de
organización visual:
Elementos básicos
del diseño:
por parte de maestros y alumnos, además de
equilibrio
simetría
punto
línea
dejar constancia del proceso de esta revisión
ritmo
forma
curricular que, en estos momentos, es la
movimiento
empresa académica más importante en nuestra
dirección
tono
color
institución.
proporción
En este primer acercamiento
particularizaremos en la enseflanza del diseflo
relación figura-fondo
textura
• tipografía
dimensión
gráfico bidimensional, aún cuando en nuestra
Facultad se revisa también el diseflo
tridimensional. Además, la materia de diseflo
Conceptos de organización visual
La organización es el principio funcional de
cualquier código, en otras palabras, la
no sólo va dirigida a alumnos de esta
disciplina, sino también a alumnos de las áreas comunicación no es posible sin organización;
de camarografia y artes plásticas. Dejando esta por tal motivo, los conceptos de organización
problemática de lado, empezaremos diciendo visual nos penniten elaborar mensajes claros y
que de la enseflanza del diseflo gráfico nos
surgen dos grandes preguntas: ¿qué se debe
efectivos, otorgar una jerarquía a los elementos
que conforman el mensaje, y algunos de estos
enseflar? y ¿cómo se debe ensenar? Ninguna
de estas dos interrogantes es sencilla de
conceptos tales como: dirección, proporción,
dimensión y movimiento, tienen también wi
responder. Para abordar la primera,
marcado carácter referencial que es muy
enlistaremos a continuación los elementos
utilizado sobre todo en mensajes publicitarios.
conceptuales en los que coinciden algunos de
los autores que tratan el tema; después de
41 .•
Por otra parte, la organización visual
esbUctural de un mensaje forma parte muy
�CONi4iiíi•i-i
co-.i=i=◄íi•J.i
importante en el proceso de significación,
autores que se han preocupado por proponer
reforzando el mensaje que con otros elementos esquemas de organización cromática; de tales
computacionales procesadores de texto, se
se da; es por tanto tan importante en el aspecto esquemas derivan una larga lista de conceptos de
fonnal como en el aspecto comunicativo.
color que se ensenan en las escuelas de diseno
gráfico.
Elementos básicos del diseño
El manejo del color provee al disenador de
máquina, trayendo como consecuencia textos
Cualquier objeto de diseño gráfico está
elementos de significación, referencialidad,
confonnado en esencia por estos elementos
estéticos y organizadores del mensaje visual; su
aprendizaje, por lo tanto, debe de abordarse
básicos conceptuales. Tomando en cuenta la
complejidad visual de la realidad, los
elementos básicos serían una simplificación
conceptual, cuyo primer objetivo en su
aprendizaje sería tener la capacidad de
desde diferentes puntos de vista. Un grave error
que se podría cometer en el proceso de la
ensei'lanza-aprendizaje del color sería su uso
configurar conceptualmente el fenómeno
visual; además, esta configuración nos
recetario, es decir, entender las estructuras de
relaciones cromáticas que se proponen como
recetas a imitar en nuestras soluciones
pennitiría crear nuevas realidades visuales al
cromáticas. Es, por lo tanto, prioritario el
experimentar con sus reducciones
aprendizaje sensitivo del color para aprovechar al
conceptuales; por tanto, la ampliación del
máximo su expresividad.
repertorio fonnal del productor visual sería un
segundo objetivo del conocimiento y manejo
*Tipograña
de los elementos básicos del diseño.
Seguramente algunos no estarán de acuerdo en
Al conocer cada elemento y sus
considerar a la tipografía como elemento básico
exponer consideraciones generales que
deja la decisión de algunos de estos conceptos parecen olvidarse en los procesos de
únicamente a las soluciones que ofrece la
enseñanza-aprendizaje en las escuelas de
diseno. Los enlistamos a continuación:
con legibilidad deficiente, y con esto no nos
- Los elementos conceptuales deben
referimos a textos que no se puedan leer, sino adquirirse por medio de la práctica.
a aquellos que no ofrecen las condiciones
- La habilidad obtenida por la práctica del
óptimas para su lectura y comprensión con el
mínimo esfuerzo del espectador.
manejo de dichos elementos es un objetivo
curricular más valioso que su memorización.
Como un apoyo a la organización general -
La ampliación de esta habilidad y del
del disei'lo, es importante establecer estructuras repertorio gráfico debe ser apoyada en la
jerárquicas en los textos que aparecen en un
exploración fonnal de los conceptos visuales.
comunicado gráfico (títulos, subtítulos, cuerpo -
No debemos sustituir la complejidad
de texto, notas, aclaraciones legales, créditos
etc.). Por otra parte, la tipografía, además de
visual de la realidad por las estructuras
teóricas que las interpretan, sino tomar estas
ser comunicación escrita, tiene también un
estructuras como punto de partida para la
carácter fonnal que debe ser considerado
experimentación del fenómeno visual.
como signo abstracto en el mensaje visual, y
-
qué decir del goce estético de las formas
conceptuales teniendo siempre en cuenta su
tipográficas, entraríamos en una interesante
carácter de signo, rebasando así sus aspectos
Es conveniente apropiar los elementos
discusión si intentáramos dar orden prioritario formales.
a las funciones comunicativas y estéticas del
Este tipo de reflexiones generales Y
posibilidades fonnales estaríamos en posición del diseno. El asterisco que le antepongo me
de otorgar significado a esta amplia gama
pennite aclarar que la categoría que aquí se le
fonnal. No hablamos aquí de una función
otorga es como elemento básico del diseño
objeto diseñístico. Podríamos añadir entonces abstractas, deben de poder ser materializadas
como otro de los objetivos del aprendizaje de en programas de estudio con actividades que
semiótica unívoca, en la cual cierta fonna
obedezca única y exclusivamente a un
la tipografía, el desarrollo de la sensibilidad
las provoquen. Queda mucho por decir y
estética hacia ésta.
hacer, y esperamos que este proceso de
revisión curricular que se avecina nos pennita
¿Cómo enseñar?
obtener respuestas más sólidas a las preguntas
contenido, sino de una ampliación de la
gráfico y no del fenómeno visual en general. Es
frecuente apreciar serias deficiencias en el
materia expresiva que por consecuencia daría
manejo tipográfico en los disenos, tanto a nivel
profesional como a nivel escolar; en muchas
una ampliación en nuestra capacidad de
comunicar contenidos.
ocasiones se le considera a la tipografía como un
Lo que haremos en este apartado será
aquí planteadas.
elemento secundario, probablemente porque
pertenece antes que nada al lenguaje escrito y es
Color
Aún cuando el color es uno más de los
elementos del diseño, la gran cantidad de
esta característica la que hace que se descuide su
capacidad de comunicar por medio de su fonna.
infonnación que existe de esta materia, la
Para la óptima utilización de la tipografía en
su función de comunicación escrita, es necesario
complejidad de sus relaciones cromáticas.y la
importancia que tiene en la solución de los
conocer a profundidad el concepto de legibilidad
y los otros que se relacionan con éste
problemas gráficos, entre otras razones, le han (interletrado, interlineado, ancho de columna y
otorgado un tratamiento especial en la
tamaño del tipo, entre otros). Cabe aquí comentar
enseñanza del diseño gráfico. Existen muchos que con el surgimiento de los paquetes
BIBLIOGRAFIA
Dondis,.Donis A., la sintaxis de la imagen, Introducción al alfabeto visual, Barcelona,
Ed. Gustavo Gilí, S.A., (Colecc. Comunicación Visual), 1984.
Scott, Robert G., Fundamentos del Diseño, Buenos Aires, Ed. Víctor Leru, 1975.
Wong, Wucius, Fundamentos del diseño bi y tridimensional, Barcelona, Ed. Gustavo Gili, S.A.,
1986.
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COLABORADORES
María Elena Romero Murguía, Licenciada en Pedagogía de la UNAM,
se ha especializado en el sistema de cuenta mesoamericano. Tiene
experiencia de cam¡x> en la sierra norte de Puebla con grupos
nahuas-totonacos. Autora de El Nepoualtzitzin corrw sistema de
cómputo prehispánico y su importancia en la computación;
Nepoualtzitzin, matemática nahua contemporánea, entre otras
publicaciones. En la FAV imparte las materias de Antro¡x>logía del
Arte y Seminario de Diseño Prehispánico.
Abigaíl Eugenia Guzmán Flores, Arquitecto de la UANL; Bachiller en
Teología y Maestría en Artes (tesis en proceso). En la FAV imparte las
materias de Historia del Arte, Estética y Procesos de Difusión.
Lucila Hinojosa Córdova, Licenciada en Ciencias de la Comunicación
de la UANL. Actualmente imparte las materias de Teoría de la
Comunicación Visual y Sociología del Arte.
Fernando Garza Quirós, Contador Público egresado del ITESM; MBA
de Toe Tulane University en New Orleans, Louisiana; Licenciado en
Psicología de la Universidad Labastida (lncor¡x>rada a UNAM). Ha
publicado: El Niño Fidencio y el Fidencisrrw; Muebles y utensilios de
la región noreste, entre otras publicaciones. Imparte Historia del Arte ,
Mexicano en la FAV.
Benjamín Sierra Villarruel, Licenciado en Artes Visuales de la UANL.
Actualmente es Coordinador del Laboratorio de Diseño Gráfico
Computacional en la FAV.
Mario Alberto Méndez Ramírez, Licenciado en Ciencias de la
Comunicación de la UANL. Actualmente es Jefe de Relaciones y
Vinculación de la FAV. Imparte los Talleres de Artes Gráficas I y III y
Procesos de Difusión.
Enrique Ruiz Acosta, Licenciado en Artes Visuales de la UANL.
Actualmente es Jefe de Desarrollo y Control Curricular en la FAV.
Imparte las materias de Teoría del Arte y Didáctica.
Martín Jaime Ontiveros Quintanilla, Ingeniero en Electrónica y
Comunicaciones de la UANL. Maestro de la FAV donde imparte
actualmente los Talleres de Artes Camarográficas III y IV.
Francisco Javier Quezada Ponce, Licenciado en Artes Visuales de la
UANL. Actualmente es maestro de los Talleres de Artes Gráficas I, IIl
y V y del Taller de Ti¡x>grafía.
Roberto Guerrero Lozano, Arquitecto de la UANL. Maestro de
Tiempo Completo en la FAV en el área de Dibujo, Dibujo Proyectual
y Talleres de Experimentación Visual. Actualmente ocupa el cargo de
Director de la Facultad de Artes Visuales.
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Contextos : Publicación de los maestros de la Facultad de Artes Visuales
Description
An account of the resource
Publicada por el personal docente de la Facultad de Artes Visuales de la UANL. Contiene artículos sobre arte, psicología del arte, epistemología, comunicación y disciplinas afines al arte y la cultura.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Contextos : Publicación de los maestros de la Facultad de Artes Visuales
Año de publicación
El año cuando se publico
1994
Número
Número de la revista
2
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Julio
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Desconocida
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753070&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Contextos, Publicación de los maestros de la Facultad de Artes Visuales UANL, 1994, No 2, Julio
Subject
The topic of the resource
Arte
Pinturas
Obras artísticas
Psicología del arte
Cultura
Description
An account of the resource
Publicada por el personal docente de la Facultad de Artes Visuales de la UANL. Contiene artículos sobre arte, psicología del arte, epistemología, comunicación y disciplinas afines al arte y la cultura.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Artes Visuales
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Romero Mungía, María Elena, Responsable
Esquivel Martínez, Leticia, Responsable
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/07/1994
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2015512
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Monterrey, N.L., (México)
Access Rights
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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