1 20 3 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/386/14724/UNIVERSIDAD_PUBLICACION_QUINCENAL_DE_LA_UNL._1970._No._13._Agosto._0002016909ocr.pdf ff74739137370602848a92d6d0822658 PDF Text Text .. * M ~ s= 'º ~ ~ H :><! ~ .,j i ~ ¡1 i . . z ~ .. 8 ~ t= ~ A TRES Capilla En torno al planeamiento de la educación/ Opinión del cónsul ;-.;--+l~..ul rrey sobre "Ar- lllU y Letras" - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~+-- ~ ~- - - - - -..ii'AGINA NUEVE Cl ....__ ,_S ~ Í ' ~ ~cu u .~ ~ ~ s= ~9 8 ·- - ...o ~ ~ 8 e Ley a ízl p::: j ízl Cl ízl p::: p::: ot-4 'ot- O) ~ ~ Cl , • IJ") ~ o ~ o.. 8< .... . Alfonffna Biblioteca Uniwrsiwfa :...~ t Monterrey en cifr Ramones Saldañ _ _ :s V) s= ~~ '- rJJ. 1 1 ~ ~ :::l·- e Ley Orgánica y Reforma Universítaria / Carlos co Cisneros Ramov-----fio~PAGINA CINCO • gaviota Armando F atón el Cens ejo nivenitar:io en la sesión del 12 y 13 de -------------------------------------PAGINA agosto DIEZ HOMENAJE A LAS SECRETARIAS EL SABADO P RIMERO DEL P RESENTE FUE CELEBRADO EL "DIA DE LA SECRETARIA" en la Universid ad de Nu evo León. Por tal motivo, las autoridad es de nuestra ca1111 de eatud los se reunieron con la, empleadas secrf'tariales de la Torre de la Kectoria, en la sala de sesiones del Consejo Universitario, lmpreslonl.ndoee la presente foto. En este sencillo acto, e l doctor Oli"erlo Tljerlnll"'rorres expresó que l as secretarlas universitarias son las verdaderas columnaa vertebrales en la redlzaclón de la re forma administrativa en nuestra CA!lll de estudloa. En la primera fila, de bquierda a derecha, nparecen: Maria de Jesús Hernández., Maria Luls:i Careaga, Elma Gana, Juanlta Rodrigue-.i, Maria Teresa Rojas, Elvla Cantú, )larlcela Marqueda, Bolallnda Díaz, Jrrna Yolanda Dur6n, María Esther Alvarez, Della Guunán Cukllar, Mlrtlula -CUreño Valle, Blanca Banda, Petrita Martine-2, Socorrito Gana, licenciado Tomás Gonzálea de Luna, Alma Letlcla Fuente-., d od or Oll"erlo Tlj4>rlna Torres, XóchJtl Estrada, licenciado Manir Goruález :\larto~, &laria de la Cruz Padilla, Laura DuPñez, l'tllreya Lozano, Paqulta 1:.-plrlcueu:, Rosa Delia Curlel, Toñita González Salazar, Eaperanclta Mata, Aurorlta Lomelí, AIJcla S:tllnas, Irma Beatriz Contreras, Msria del Rosario González, Celia Bodrfruez,. Irene Hlst► jo8a, )la. del Refugio CM.vez, Ma. tlel Consuelo Santos. EN LA SEGUNDA FILA, EN EL IDSlfO ORDEN: lfil. Guada'upe Rodricue-z, Angelina Ver;a, !\la. E,¡ther Alvarez, Beatriz lmelda Ra · mírez, )la. Trinidad Chavarría., Ehia Gana, MJt. Aurora Gu:unin, Laura Ramírez, Paullta Aurora Mayoral, Martbn ·Alici:i Gonzál<-z, Odlla E,:oia P <-rales, Olivla Rosa F . C. de Osorlo, &flL del Carmen Cavuos, Margarita Ledezm:i, Ma. Cristina Vlllarreal, Gloria Barragán, Nora Montemayor, Ma. Cristina Treviño Waw, Amalia C&ntú Gracia. Pe rla Trevlño Walss, Marprita González Raurel, Cl:lra Flo res Duque, Eh·la Herrera, .l \laría Magdalf'na Martfnez, Gloria Villaruerte, C helo Vl!laruerte, Jost>flJ111 Florl'S Lira, Bertha Benavides, Eh-iA Lllia Salaa, Ntlda Garu, Beetrl.z Bennlde , lo.enna CamJ)09, Rosa María Galvin Juáres, Patricia Esther Salszar y ~larla Guadalupe Vega. �• • ESTRACTO DE LA CONFERENCIA SUSTENTADA COMO JNICIACION DEL CI CLO CULTURAL DE VERANO "PRO- •• • • •• MONTERREY _ EN CIFRAS· ::~~RJ~~~ct!~~;ci: i!R1~c~~iR~ por JESUS RAMONES SALDAN~ A CN ~ J ''He aquí un dile.__m_a_:_o-se_e___.mplea una mayor parte - • del presupuesto en obras de infraestructura o se .-aumenta la suma destinada a la educación'' ,,\,,(\ f'- lNJ'~ODUCCION 1 S.I¡ BUSCA.1'1OS el sitio que de ~ ep 41el ~oncierto de las ciudades pll Ilcá•ftexicana, podemos afirmar, e<(.utyocarnos, que pertenecemos ~.u~'de las áreas que se encuentran 1, . Monterrey de la Re--sin temor a¡ selecto a la cabe- za;en el desarrollo industrial <le México. ~ ~,r '\o ') • EN NUESTRO PAIS existe una. gran jiualjd~dl,én'\I desarrollo regional; por un lado, Ñ,i,.I '!onas de a lto desarrollo económico social, y, por otro, zonas en las cuales los más element:iles beneficios de la civilización no se han presentado, Y entre estos dos extremos abunda una gran diversidad de áreas que apenas cumplen con los requisitos de áteas intermedias. • COMO l' A. ES de todos conocido, una de las caracteristicas que identifican al Area Metropolitana de Monterrey es su concentración industrial, ya que es aquí donde se reune la totalidad de la industria manufacturera del Estado. Las estadísticas del VIII Censo Indus,trial de Ja Secretaria de Industria y Comercio nos indica que, en 1965, el área metropolitana daba ocupación al 88.3% de las gentes que trabajan en la industria de Nuevo León y, además, concentra el 96.7% del capital invertido en dicha rama productora; asimismo, en Monterrey se genera el 96.4%, del valor agr&gado de las industrias en el Estado. • LO ANTERIOR ADQUJERE mayor importancia si se considera que el sector indus-trial del área genera. más de un 45% del producto bruto estatal. 1 • ENTRE LOS ANTECEDENTES que han dado impulso a la gran concentracion industrial en Monterrey destacan los 1ncentivos fiscales, que se han venido otorgando desde 1890; a esto se le puede agregar la existencia de una Infraestructura construida a pesar de ciertas condiciones adversas en el medio natural. • AHORA. BIEN, el hecho de que Mont&rrey se desarrollara, es un fenómeno que tiene una serie de circunstancias históricas. sociales Y económicas de orden muy especifico, donde tiene que ver mucho les primeras actividades de tipo primarlp (agricultura y ganaderla), que fueron aprovecha•.las para otro tipo de actividades Ua transformación industrial-de los artículos primarios), como v. gr.: la manufactura de zapatos, cinturones Y !a confección de artículos de lana; junto con este suceso C:e orden económic aparecen los esfuerzos rea.lizndos por grupos de empresarios e inversionistas que, utilizando los ahorros creados por Jas primeras actividades, se lanzan a la formación de industrias con vistas a conquistar otros mercados fuera de la región o en el extra.njero. • .ASI FUE COMO NA.CIO la industria del acero, vidrio, cemento, papel, química, etcétera. en un área que se consolMó y que se convirtió en un centro de alracción de capitales expulsados de las zonas rurales, asi como de los transferidos del resto clel pals y del extranjero que venian a re3Jimentar el complejo Industrial que se estaba desarrollando. CONCENTRACION INDUSTRIAL • ES EVI DENTE que las ventajas de la concentración industrial son amplias, por las ec0nomlas de "escala" que genera y que dan como resultado una economla moderna y progre-slsta. Sin embargo, más que de las ventajas de la agrupación industrial, preocup,a los efectos negativos que acompañan a toda gran concentración inc!ustrial. Sobre esto se h'l dicho: " ... la concentración industrial en los palses subdesarrollados crea c-randes contrastes, que dan por resultado la creación de zonas cada vez más favorecidas y otras progresivamente más P,erjudicadas por los cambios que ocurren . . . 2 POBLACION o LAS MARCADAS DIFERENCIAS que surgen en las ciudades industriales se deben al rápido proceso de urtanización o concentración de la población, cuyas ralees se hallan en la pobreza de los campesinos, pobreza que los impulsa a buscar nuevos medios de vida más favorables. En este sentido, Monterrey es un panal de rica miel que ha. venido creciendo con velocidad exagerada ,pero esto se debe al Incremento natural de la potlación y al efecto migratorio. De esta manera fue como en el decenio 1950 a 1960, del aumento total de la población, el 48% se debió al fenómeno de inmigración, sin contar su efecto secundario por la tasa de la reproducción de estos grupos. Durante este decenio, 340 mil habitantes en nllmeros absolutos llegaron a Monterrey. 2 "Con el número tan crecido de •, es automat1ca: , • a umnos, Ia e lecc1on • , • SObre otros se e 1•1ge }a e ducac1on proyectos de desarro110 " } m a l o primario; esto contribuye a que los sa.larios se mantengan bajos y, en la mayoria de los <'asos, por abajo de los saJarios mlnimos. • EL NIVEL EDUCATIVO promedio de los inmigrantes mayores de 6 años es bajo, siendo éste de 4 años; reducido si lo comparamos con los habitantes del área, que tienen en pronu·dio de años apr0 1>::tdos igual a 5.1. Asl. pues. estos grupos de inmig:rantes que no cuent.an con una prep;i,ración técnica adecuada y teniendo un bajo nivel educativo, dificilmente pueden conseguir empleo adecuado; teniendo que emplea.rse en actividades que tienen muy baJa retribución, como vendedores ambulantes, albañiles, o prestllnclD servicios de baja calegorla, como boleros, b.vacocl.es, etcétera, siendo generalmente estos empleos de carácter eventual. • NO CABE DCDA que el aumento de la población que sufre el lirea de Monterrey es un buen indicador del ni\'el industrial de nuestra región y de las perspectivas de progreso que está experimentsndo. Con base en la informa ción del último censo, actualmente habitan en el Area Metropolitana un millón 185 mil 349 personas, que constituyen el 71% de la población del Estado. Dicha cifra indica una alta concentración urbana que viene en ascenso, si recordamos que para el año de 1960 habitaban en el área 708,399 personas, que formaban el 66% de la población del Estado. • LA TASA ACTUAL de crecimiento de la población de Monterrey (6% anual) es una de las más altas en la Repúbllea Mexicana. Con esta tasa, la población se duplica cada diez años. Este incremento de la población no nos ha.ce quedar mal al suponer que es el factor económico, o sea, el desarrollo industrial, el que ha motivftdo un desarrollo acelerado de la población. • EMPERO, EL AUMENTO de la población regiomontana trae consigo una presión social que puede traer graves consecue'ncias económicas. Al respecto, Víctor L. Urquidi, al hablar sobre "Economia y población" en el Per fil de 1'1éxico en 1980, nos dice . . . "EL dinamism ... de la po!.>Jación mexice.na ha contribuido a mantener la distribución desigual del ingreso y posiblemente a empeorarla. La distribución del ingreso en México obedece a múltiples causas económicas, sociales y politices que tienden a Ir. desigualdad; la presión demográfica In agrava porque sobre el mercado de trabajo pesa en forma creciente el ingreso de la población no calificada ... ".( EDUCACION • OTRO PROBLEMA que se plantea con el rápido crecimiento demográfico, producto de este crecimiento Industrial, es la necesidad de recursos para satisfacer las necesidades de educación. La población escolar en el A.rea, incluJdos todos los niveles desde primaria & superior, creció a una tasa aCumulaUva anual de 10%, en la década 1950 a 1960, tasa que supera a la del crecimiento de la población de 6 a 24 años de edad, 9ue fue de 6.9%. Por cierto, si se analiza el fenómen·o por niveles educativos se observa que la educación superior fue la que se expandió más rápidamente en dicha década, siendo ésta de 16.8% de crecinílento medio anual. • EL ESTUDIO soLre Nivel y formación de los recursos human&.t en el área metropoUtana de 1'1onterrey, del C.I.E., hace una relación de las cifras de inscripción en e!icuelas de educación primaria, con la población de 6 a 14 años de edad, grupo que se supone está formado por la po!>lación en edad de recibir la educación primaria. y encuentra un ausentlsmo escolar de 20.8% en 1954 ., de 17.3% en 1964; o sea, existe un r;rupo considerable de niños QUe no asisten o no gozan del sistema educativo primario, o bien los esfuerzos realizados para. brindar a todos los niños la educación no es lo suficientemente fuerte para resolver el problema. 8 o EL PROBLEMA MAS GRAVE que pl•n- • LAS ESTDtACIONES realizadas por el mencionado trabajo para la década de 1970 a 19$0 nos dicen que existirán un poco más de 42J mil escolares cursando algün año de primaria. Si aceptamos la hipótesis de que la exµansión de los servicios educativos será tal que pretenda dar educación al 95% de la poblacióh con edades entre 6 y 14 ali.os, resulla que los servicios de educación prima·ria deberán absorber 380,000 infantes; esto significa que, en el área, de!Jerán expandirse los servicios de educación, como: aulas, maestros, mobiliario, etcétera, a un ritmo más alto que el actual que resulta de 7%. tea esta población es que carece de calific3c1ón. por no haber real1za,1o el proceso educativo Cor- • RESPECTO AL SIGUIEXTE nivel, o sea • PARA EL SIGUIENTE DECENIO, la!-i ci fras de la corriente migratoria han venid(, ('n ascenso. En efecto, si comparamos las C'; frai, de migración respecto a la población total, ésta ha aume,ntado con el paso del tiempo. pasando de 33.2% en 1960, a 419% en 1966. 3 SEÑALAMIENTOS DEL LICENCIADO ARMANDO FUENTES AGUIRRE (CATON EL CENSOR): D OR DEL ALA N ORTE DEL COLEGIO la secundaria, esta- he ,aumentado en forma considerable desde 1950, como resultado del mayor incremento de la población estudiantil con respecto a la ¡,oblación entre 13 y 16 años. Los datos a. partir de 1950 a 1960 nos señalan que la población aumentó en 7.4%, mientras que la inscripción fue muy superior, siendo ésta de 12.9\lf. • EN 1960, ASISTIAN a la secundaria 15,000 estudiantes en ese. mismo año, según in- formación censal, hablan en el área 68,000 niños con edades entre 13 y 17 años. Esto quiere decir que sólo el 22% cie la población recibia tal educación. Las ci~ras proyectadas para 1980 indica.n que la pó!Jlación entre 13 y 17 años será de 190,000 personas. Si pulimos del supuesto un tanto conservador cie que el 25% de la po~ blación demandará educación secundaria, los servicios de educación a este nivel deberán absorber una. población <ie 47,500 educandos. • COMO RESULTADO del aumento de la población escolar al nivel de la secundaria y el deseo de los mismos por aumentar el nivel educativo, obviamente crece la población en la Preparatoria, que en el lapso 1950 a 1960 aumentó a una tasn media anuul de 9.2%, cifra baja, comparada al potencial de población en edad de atender la educación preparatoria, que creció a una tasa promedio anual de 5.9%. • FINALMENTE. como la Pr~paralor1a hasta hoy S(.' lf> ha considen1do <:omo el pa!-io para 1ngn•sar al nivel educat\V0 superior, f"SIO ha provo<:ado una abundancia de preparalonanos u la f'nst-ñan;m su¡wrior. Al n•!-ipecto, la publa<:ión aJ> nivt-1 de fat·ultadC's ha ex1wrimt•ntado desde 1950 un aumento mayor qul• ha población en edud de recibir esla educ-aci()n. (per sonas de 18 a 24 añosl. De esta m,,nera, tenemos que de 4.9% pasó a 8.0% t>n 1960 ;r 8.7% en 1964. Lo más interesante de esta informa ción, es que, a este ritmo, la población escolar pasará de 19,000 alumnos inscritos, aproximada mente, en estas fechas, a 38,600, en 1980, o seu que crecerá a una tasa de 5.4% • )JIENTRAS QUE SE l\lANTENGA este flujo anual de estudiantes a lodos los niveles se crea un dilema que debe ser resuelto. o se destina una mayor parte del pr'eSupueslo al desarrollo económico en obras de infraestructura o se aumenta la s urna. destinada a educación. Con el número tan crecido de alumnos, la elec. Ción es automática; se elige la educación sobre otros proyectos de desarrollo. • ESTUDIOS CONSISTENTES nos informan que es un hecho Indiscutible de que los gastos aplicados a la educación y mejoramiento de los recursos humanos constituyen· una forma de mantener riqueza, y habiéndose encontrado en diferentes Investigaciones una alta rentabilido.d de los mismos, hay un lnter~s por mejorar los recursos en la educación. 9 CONCLUSIONES • DE LA EXPOSI CION de cifras y comentarles se desprenC:e, a nueslro juicio, que el proceso de industrialización pueda traer graves malestares socia.les. Los factores que se han menclonádo: migración, fuerza de trabajo, las pocas oportunidades educativas y la mala distribución del Ingreso es probable que determinen un cambio mAs agudo en la estructura social de los tral,ajadores en Monterrey, y si las tenl;encl.ls de las variables enunciadas se mantienen. es de esperar que el desarrollo económico enfrente serios problemas para continuar su ritmo a.sCendente. • A LA LUZ DE LO ANTERIOR, debemos concebir una nueva p?htica de aceleración que integre el desarrollo económico y el social El deseo de aumentar la producción ha venido a. rlejar a un lado el aspecto social, negándosele In asign3ción de recursos financiercs y de inversión. Por [ortuna, fuera de la rivaJidad que se crea entre lo económico y social, se reconoce y se realizan programas en el ::aspecto educativo, seguridad social, vivienda, etcétera. • PERO, ;,CUAL ES el dilema que nos espera para 1-:.s siguientes años? Es difícil contestar a La pregunta. Los hombres de empresa reglomontanos tienen. claro, la noción de la limitaNón que el mercado inter:10 impone. Con un sector urbano amplio, de tajc.s ingresos. que forman las dqs terceras parte:¡ de la población del área, la demanda por bienes de consumo tiende a frenarse, pues los demandantes no poseen saldos monetarjvs con los cuales realizar las compras. • PARA PODER E\'ITAR que se detenga este proceso de des:irrollo y atraer a todos estos grupos que no son consumidure-s de bienes dur_!deros, es concebible una acción riguros:i ''La Universidad de Nuevo León es una universidad en agonía porque es una universidad en pie de lucha" • • Síntesis de la co nfere ncia. explicad a por el licenl'iado Armando F u entes Agulrre {Catón el Censor ) el j ueves 28 de juí10, dentro de las ·1ctividades de los (' UrSOS de , ·er ano univrrsita r los, anuafülad 1970. (Los s ubtítulos son de la redacción) . por parte del &obierno, dirigido a alter ar Ja distribucló~ del ingreso, con la perspectiva de que los campos de bajos ingresos sea n atraidos con rapidez a. los bienes de consumo duradero y no duradero, y podriamos ase~ura.r que los planes Y el monto de la inversión no se detendrán sino que al conti-a:io tomarán mayores brlos. * l\lE DI SPONGO, señores y señoras, a entrar en amistosa competencia con los pájaros (me refiero a los del (irbol de este patio), )' principio por explicar el nom0re de esta conferencia. En realidad, los nombres de las cosas, según lo dijo Julieta, no tienen nada que ver con las cosas que representan; de modo que [)Oca o ninguna atención debemos poner en como se llame cada cosa. Desde este punto de vista el nombre de mi plática: La gaviota e n el d~sle rto, no pasa de ser sino una brillanle lmpro\lisaclón. • EN R EALIDAD, no desconocemos la existenC'ia de pollticas redistributives adoptadas al nivel gubernamental, por ejemplo: la politic:1 fiscal Y las remuneraciones al trabnjador en forma. de salario mi n imo. Sin embargo, seña la la destacada economista Ifigenia M. de N3varrete " ... Los salarios mi n imos -independientemente del grado en que son cumplidos- se han tenido que fijar a n iveles tan bajos que los reajustes sucesivos no han permitido cubrir en forma satisfactoria el mlnimo de necesida.des de consumo de la población sujeta a ellos ... " Continuando, dice: " ... Aun menores han sido los efectos redistrit.uti vos de la po ll tica fiscal. no obstante que los in¡:resos guber, namentales descansan en mayor proporción soLre los impuestos directos, no es menos cierto que La carga principal recae sobre los trabv,jadores y la clase media ... " 12 • AUNQUE, des¡mt's de todo, el nombre de algunas cosas sí es Import:rnte. Lo pienso cuan<lo recuerdo que algun~ ve1 mis padres . pensa ron en lmPonerme a n1i. ia mí!, el nombre de Hércules. lmnglnen ustedes: ¡Hércules! Me escapé de milagro, !)Orqu e tenía ya _un he r ma. no que se ll amaba Antonio, y le dectan Toillto, tenia un h ermano q ue se lla m a ba Luis, Y le decía n Lulsito ; tenfa un he r ma no que se lla.m ab a Juan , y te decían Juan tto. ~uando mis_padres pensa ron en cómo m e tenian que d ecir a m í se quita r on de la tdea de ponerm e ~so. A~que si m f' lo hubier an puesto n~ h ubier a s ido problem a; después hubier a n podido ca mbiarme el n ombre. . • ESTAS CONSI DERACIONES apoyan una nueva politice para dar mayor homogeneid.:td al desarrollo de nuestro Estado, que consiste en la descentralización Industrial. Tal decisión ha venido a encontrar su justificación en el desequilibrio que suscita, la falta de incorporación de los r~cursos humanos, que no pueden asimilarse a las actividades crbanas. * ES UNA COS A l\tUl' FACIL cambiar de nombre a )as cosas, cua ndo hay necesi_dsd de hacerlo. El yate de Aristóteles Onáss1s, que an tes se llamaba Ma rta CristiM,, ahor a se llama "Misión imposible". • LLEVANDO LA POLITICA de la ríescentralización hacia un sentido mé:s drnmático, se ha venido a convertir en un "slogan" politico, donde se señala que de no actuarse nsi, la estructura estatal se convertirá.- cada vez más claramente, en l!os grandes sectores: el de las áreas de desarrollo urbano e industrial y las zonas económica.mente rezagadas, que ºtenderán a una econom;a de subsistencia y de ba-ju productividad. • INDISCUT IBLEi\lENTE que esta politi· ca puede encontrar venlajas si el lugar es pro piC'io por sus cont!iciones naturales )' los re-cursos son nbundnntes, porque, di..' otra munera, los t•o<;IOS serán altos para trea.r lOdil un3 in,írnestructurn molierna y funcional • C0,'10 CONTRAPARTIDA a esta polltica esu\n los grupos que se oponen a la eles• centralización, por los aspectos positivos que trae todo un compl~Jo indui;lriaL al crear lm parlantes ecurlomias 'ºE"X'tE"rnas" e 1nduso puecl~ dar pu• al <Jesanollo de otras prnduccion~i. en las 81ea..<. pt.•nfertcas, dnndo impulso al ••anan que" p,11·;1 (JUt.• dicha~ urf',\s in1c1en su propio proceso. • OTROS :\li\S l'Ki~OCUPAUOS se oponen a la t1esC't•11truli1ac•iñn, ni c.cñalar que debe ser considerado seriamenle pues, o bien st- debe a un t·arácter c>xpan.sion,sta u o· ecl<'CC' a una snturndón en el campo de las in\·e1•siom•s. Cual quiera que seu ll\ razrin de tu·l proceder, el he• c-ho es que puede ¡)rovocar una disminución en la tasa de 1n<:remento de La producción induslrial y si tnl tendencid. se vigoriza, es probnble que a pesar de que en lo actualidad no S<' pre St'nte como un problema. se pr0\'OQUe la c-C'san tia con el consiguiente, malestar. "Y po rqu e es tá s ola , )' p o rqu e es cli s tinta , y por que está buscand o caminos nuevos, distintos de los andaderos usuales de las demás universidades, por es o ll ainé a la Un i versi d a d d e N u ev o Leó n: LA DESIE R T O '' UNIVERSIDAD CON FE EN SI MISMA LAS BAYONETAS A BIERTA A TODOS LOS PUNTOS CARDINALES * • CUANDO UNA universidad deja de ser un claustro ... (porque esa es la p~l~bra que usan algunos universitarios para dE:_fin1r su tu g r de estudios: el claustro académico, Y cl~ust:o es lugar tle encierro. ¡Qué torpeza!). S1 n.1¡;;una casa debe estar abierta a ~odos_ los puntos cardinales esa casa es la. un1vers1dad . POR PRIMERA VEZ VERDADERAMENTEAUTONOMA AQUEL QUE qulere reformar y revolucionar debe ser auda1. Pero a. más de auda'l. debe &er profundamente prudente. La estupide1 es un lujo que no puede darse. Que nunca , nunca se aloje en la Universidad de Nuevo León ~I extremismo radicallsta, PI radicalismo intolerante y fanático, el que cierra pue~as ~ se niega a diálogos. Como en el Evangelio, e luchador social debe ser astuto, como las serpientes· Y nu.nca llegar a un momento en que las bay~netas entren a la Universidad. Con l as bayonetas puede hacerse todo, menos sentarse arrib a de ellas. * y CUANDO el país contempla, porque esto es u.n fe nómeno que está siendo seguido con atención por el pais. Cu ando la sociednd tem pla el fenóm eno de u n& universidad, por :~~mera vez verdadera m en te autónoma, algunos se escand ali'l.an , e n estos tiempos e n q ue es tan sano escandalb.al' d e vez en cu ando i Y entone-es * LA UNI VERSIDAD DE USTEDES, que ahora siento mia, por lo menos en este. momento, es una Universidad con_ fe e? si misma. y con fe en quienes rigen sus desttnos. Y con fe en quienes trabajan en ella. Y con fe en. sus alumnos, en sus estudiantes. Y cu~ndo no Juz ga a sus estudiantes, llamándoles revollosos e Inquietos, que andan en la call_e, Y pintan los ladrillos (·tan bonito color que tienen.), Y ponen 1 cosas feas ahi; revoltosos~ Una Univt!r~lda.d que tiene fe en sus alumnos, en sus estud1an~es,. es una universidad que se está salvando a si misma.. No hay juventud desorientada . Hay alumnos desorientados y desorientadores. MI SION DE LA UNIVERSIDAD * ESA ES LA l\U SION de la universidad: abrirse al diálogo, que todo lo crea, y negar: a la violencia, que todo lo destruye. Negu, P ro afirmar también; destruir, pero para crear TODO ES CUESTION DE PALABRAS ---- • • LA HISTORIA DE MEXICO está hecha a base de palabras. Un h éroe no se eterniza or sus hechos; se eterniza por s us frases. y lo ~ejor q ue puede h aCel' cat.la u no de nosotros es ir pensando desde ahora la frase fln:il que ron unclará en el momen to de s ~ muerte, ~orque t oda su vi da estará determinada por esas cuantas palabras. CONTA R UN CUENTO * ES * HABLE MOS AHORA d e cosas de casa, Sostengo la Idea de que la Universidad _de Nuevo León es una universid ad en ag 0 !'1ª· P!ro, p or primer a ves, las ettmologias aqua s on u t!les La Universidad de Nu evo León es una un ve~ldad acónlca , porctue es una universidad en ple de tu.ch a. E n el origen g r iego d e agonia , está la Idea d e luch a. * PERO SI A.QUI se respira vida; pero vienen las corrientes contra n as, Y se ataca a I • universidad, y se la h ostm u, Y se l e n le~,.i' s u p restigio, Y eso en g randece a ta unlverslda . DE I GNORANTES HUMI L DES A IGNORANTES PEDANTES • AQUELLOS QUE HOY tienen en sus manos la vida de la Universidad de Nuevo León podrán salir mañana de ell~~ p~ro nun_rn, nuncn, podrA negárseles el mérito incuest1~ bl de haber cambiado el rostro de la un na ~d d no de la universidad de Monterrey, vers1 a , ·s en que sino In universidad del pals, en ese paa la universidad y t>l pueblo están separados ~~~ abismos ¡n{ranqueahles. En ese pnls en que , universidades no cumplen a veces más fO.nc1 6 n que tomar ignorantes humildes para transío1" marias en ignorantes pednnles. • SE ESTA LLEGANDO n una etapa de de snrrollo acelerado :, no podemos retrasarnos. Ya no está. permitid:> equivocarse, porqul' los más afectados serian los grondei:; r:rupos de población. Se requiere enterc>za y fuerza del sector pUbliC'O y privado para modificar su.stanciulmente las condiciones de vida de nuestros hP.bitantes. • l\lAS QUE ESTAR esperanzados en la retórica de "desarrc llo económlro con justicia social", la "superación de las carencias de nuestro pueblo", debemos emplear' un lengui,.je pro pio, en donde las palabras Donndez, Imagln::a <'ión, Cn¡>acldad y Justicia tengan un alto sig nlricado. CERCA DE LAS ESPERANZAS DEL PUEBLO . si aqul. se puede hablar; pero si aqul hay palabras escritas en las paredes; pero si aqul los estudiantes estlin representados en los órganos de go~ierno. ¿Qué sucede, nos habremos vuelto locos? ¡Ah, no, perdón, lo que pasa es que nos hemoo vuello comunistas! Y entonces la etiqueta se planta y todos los juicios se hacen a partir (!e esta etiqueta; y en el momento c>n que un hombre es lo suhcientemente torpe para plantar etiquetas a otros hombres, en esP mo mento deja de tener generosidad de esph ilu para juzaar. DISENTIR • LA UISION más Importante dp la unlve.nldad es disentir. Una universidad que no 98 opone, es una universidad muerta o en vfos de extinguirse. CURSI HACE R MENSAJES. H asta gobie rno terminan _con u.n m ensaje l 'o n o quie ro h acer un m e nsa,e, quiero s lmpÍe.mente contlr un cuento. \ ' al final del cuent o, h acer un anuncio grato, que ustedes a grad ece r6 n. Ese cuent o habla de un h ombre que se puso un dfa a. construir un pu.en te _en el desier to. Y tos vland:m tes lo veinn Y le t1ecia n con sorna: " ¡Estás loco. Los puen tes son pa r a pasar los ríos, y en los desle.r tos no h o~;. unn gota de arua en mil leguas a la rf"dond a. P e.ro el hombre no h acÍII caso, y seguía . con struyendo s u puente. P or las t ardes, el v iento qUf' sopla. en el d etle rto le llfnaba los ojos de art na y el sol le quem aba las ca rnes. V los que pasaban, se det en ía n y le decían co n burla: ''"Pero •estás loco, los pu.entes son pa r a crusa r lo~ ; fo s y e n e.l desierto no h rty un rt gotn de agua e~ mU leKUllA :i la n d om1a !" V el hom- l os Informes d e UNIVERSIDAD EN AGON I A PLANTAR ETIQUETAS • \ ' P ORQUE ESTA SOLA, y 1>0 rque es disti n ta, y por que h a llegado a don ~e ni n,run a. otr a universida d de pr ovin cia llego untes .. Y porque está b uscando caminos nuevos, _dl sta~tos de tos a ndaderos us uales de las de m as u m versl dades por eso ll am é a la UnivPrsh1nd d~ N u.evo León : "La gaviota en PI d f'SiPrto". Esta donde n ad ie se hubiese imagin ado ve r n u na un iver sidad . Va J>Or rumbos por don(I(' nunt'll ni ng un a otra casa d e estudios había llegado :i ntes. • y DE L i\U S)IO MOOO que a a.lglln ~eduino O co.minante sorprenderia ver un a gsv10la en el desierto, rellejan,'o su impoluta blancura sobre la ocre vastedad de las arenas, del m ismo modo as! hay muc hos con stern a.dos Y sorprendidos del camino qut está tomando la Universidad La Universidac, de la que ustedes son pa;te, parte viva y palpite.o le. ........ ~:ros • PORQUE ESTA SOL A y ES DI STI NTA MUCH OS CONSTERNADOS Y SORPRENDIDOS • TRA.TANDOSE d e nombres, todo es cuettión de pala bras; y qubá esta plitlca n o vaya a ser slno eso: pnlabras. Porque aunque suene solemne en decirlo, vivimos en un mundo he cho de palabras. Acabam os d e escapar apenas de una e pidemia de pala bras. 40,000~ll6m de palabras. U na gira, una campa p o1i ca, de ,palabras; palabras hasta el cuento. • CUALQU I ER POLITICA que se adopte, para que en el futuro los problemas no se agraven, deberá tener en mente un mayor beneficio de la población sobre todo de aquella que se encuentra marginado. Tenemos que seguir adelante, pero es muy Importante que se re1lice un balance respecto ul marDinalismo socioeconómico existente en el área. 1/ Secrela.ria cie Industria y Cam•,.cio. Dir•cci6n G e· nHa.l d• E.tadtstic«, VIII Ce nao tndusllial, M,xico. D. F .. 196?. 2/ Economla Polltica. Lo oroanizoci6n territorial de la Induslna ~n México l. P. N., Escuela Superior de Economla. 2o. Trimaat1• de 19'9. p. 205. 3/ Centio de ln.-esligacionH Econ6micaa, U. N. L., Ocupación y Solanos en Monterrey metropolitano. 1966. 4/ Victo, L. Urquídi. Perfil d" Mé,nco en 1980, Instituto da lnYHtiqadon•• Social... U. N. A. M .• 19'70. 8/ Ran.gel Gunnó. César. Nivel T lormoe16n d• los recurso• humonoa en el órea metropohtona i!.c Monle rei CIE U N L 9/ Myera. Cba.11.. N. Educahon ond Nahonal vP-1 o¡:;menl in Mé1c:1co, N. J. Princeton UniY•nity. 1965, p. 106. 12/ lfiqenia M. de Na"Yanata, Distnbuc16n del Ingre-so en México Tendencias y proyecc16n o 1980 ~¡ Par-fil rle M6~co u 1980, U. N. A .M., 1970. Ed. S1· glo XXI. :,. 54. EL EN GAV I OTA m etia una mon taña ahí. Y Juego la m ontañ a también ahí se sentía muy incóm oda, por q ue la habían sacado de s u luga r de or ig en . Y en,tonces la superioridad prohibió a la fe que and u viera. por ahí moviendo montañas. \ ' ah or a la fe ya no mueve montañ as. Y la. fe le hace tania falta al hombre. La fe en si m ism o, la fe en las cosas qu,e am a. • UNA UNIVERSI DAD que se desarraip de l pueblo comete delito de traició n: 1' yo s if'nto qui" la Unh:ersidatl de Nue"·o Leon está ~erca de las inquietudes. de las esperanzas, d1gn mos, del ¡meblo. Enton<'es la Universidad t.~"i hoy 1,u.nto cardinal y muchas y muchos . ,·uel ven los ojos hacia ella. ]>ero ni mismo tiempo la Unh·ersidad de Nue,·o León se enl'uent!'8 en PI mo df' la navaja. \ un paso en falso, <'reanlo, puede ser fatal. LOS SOLDADOS MAS CULTOS DEL MUNDO * EN 1968 en mis conferencias. )'O decla una frase. ent~nces oportuna. Yo decla: "Los solda.dos mexicanos son los soldados mAs cultos del mundo, porque pasan más tiem P.° ~n las universidades que en sus cuarteles . '- Y qué no puede repetirse el tiempo en que los soldados vayan a las aulas otra vez? algo en el sitio que ocupaba lo Cestruldo. LA F'E EN N OSOTROS MISMOS * MUCH AS VECES perdem os la fe en nosotroa ml.smos. Con cuánta frec uencia nos sentimos vacilar y nos arredramos ante los ataques. Se nos ha dado una Imagen pesim ista de los hombres, y hacemos más enfasis en sus pecados, y en sus culpas, Y en su.'J lacras. Y en sus defectos. y en sus vicios, que en sus vlrt• des y en su fuen.a creadora. PENSAR MAL DE WS HOMBRES * TODOS LOS HOMBRES han pensa_do mal de los hombres; desde San Pablo, que a[1flmó que el hombre por el solo hecho de nacer hombre y de ser hombre estaba ~anchado desde su· principio de una culpa original. Y, desde Juego, Marx: "No le hagas. no t~ hagas; no te gul_an en tu vida ni en tu h1s~orla Impu lsos sublimes, n ~bles ideales e intenc1one1 santas. No, lo Unico que te guia son los lnter~ses materiales. Yo puedo explicar tu histor_1a, con base en los !actores económicos. El cristianismo te lo explico a.si, la Mona Lisa te la explico asl ... ". Y lueeo Freud: "Es que yo amo, es que yo quiero, con el eorazón; estoy enamorado platónicamente; amo mucho, hago poei&S :. No amas con el coratón. Amas con al,~º q·~; está mas abajo del corazón. Y no es el estómago ... El sexo lo explica todo. y ento:~:: el hombre se siente atosigado por todo~ hombres que le han halJlatio mal de si m1sm~ Y le han dicho: Horno, bominl! lupu.'J (el hom re es el lobo del hombre). y entonces el hom~re pierde lti. Ce en si mismo. Y cuando el h?m re pierde la fe en si mismo, entonces empieza a destruirse. brt" callaba y seguía, y por las nochB, b~Jo lt\ luz Incierta de una lamparltla, su-. marbl_lnzos sonaban como rolpes de tambor c-:- meda~ de los aullhl0s de los chacales del desierto. \ los vlandantt>s detf'nbn y le de<'Íltn con burla: ";Estás loen. Los puente !IOn para cruur los rios y en et desierto no h:iy una cota de acu_a en mil 1egua8 a la redonda!". Hasta quP un dia el hombre t.ermlnó su pu.ente, l' en el momPy to de clavar el triunfante martillazo flnal, un r 0 de aguu grandes y t'r:-st.allmts empei6 a fluir entre 18..! aren.a del desierto. * LA FE MOVIA MONTARAS • ESTE es un mensaje de la Ce, de ~sn fe que tiene viva, palpitante, agónica. en pie de lucha, a la Universidad de Nuevo León. * ANTIGUAMENTE la fe mo,•ia montaftas. l ' luego las <'OSO empeuron • quejarse. pueA ya estaban muy apretadas, y encima la. fe les • EL A.."J"ONCIO que usted~ arradecerán es este: la conferencia ha t:f'rmlnado. 1 ::::, 3 �f DESARROLLO ECONOMICO: E e' A costa de quiénes y en beneficio "NADA TENEMOS QUE AVENTURAR SI PERDEMOS, TODO VAMOS A PERDER SI NO PELEAMOS, Y TODO GANAREMOS SI TRIUNFAMOS". de cuántos?/ por Jesús Puente · Leyva REGIONES RICAS Y REGIONES POBRES S EÑORAS , SEÑORES, AMIGOS: Hace dos años no se me hubiera ocurrido la posibpidad de que, un día cercano (e_l de noy), tendría que agradecer a la Universidad de Nuevo León l a' oportunidad de aper: sonarme en esta regiomontana ciudad - m1 casa rev isitada.(*) En esta Escuela de Verano que ret orna a su morada natural en los pasillos del Colegio Civil, .tengo la satisfacció n de saludar Con entusiasmo l a Aut onomía que -------en condiciones tan .difi:iles--:-;e está conq uistando para nuestra Universidad. Aquí, donde se velan la s a rm a s de . la cultura dispuestas a la l u~ha fi nal de 18: inteligencia, a qui , donde \e l q ue hacer mtele<ttu al va t omando fo rmas cbnl:ret as _de 3.cción v la inspiración social democratiza IR persPectiva del fu t uro, quiero declarar la en orme satisfacción d e saludar a los nue vos preparatorianos y d e ur?irlos a d efender a esta añosa casa d e estudios sobre la cual se proyectan las sombras elit ari_as Y los m e mbre t es ridículos de una e n senanza s uperior a precio alzado . Antes d e introducirme al tema anunciado para mi charl3: d e esta noche, ' quiero recordar que el . umvers itario m exicano, el estudiante d e n1v e_l s_uperior de este pais nue stro, pertene ce, mdlscutiblem ente, a una élite. Es te es un h ~ch o irre vocable, consecuente con la · e struc ..ura del sist e ma en q ue v ivimos; e n este context o -dice Octavio Paz....-- el .-qu e hacer de los unive rsitarios e stá definido en alto grado por un sentimiento contradict orio de gratitud y verg üenza , d e que d eb e pagarle al pueblo los privilegios de que g oza. De~aíor t unadame n t e el pragm a tismo . d e. la v1d~ . ~otidiana hace que los universita rios se dmJan - puntua lme nte- d esd e e l a la lib~ral de l a é lite al ala conserv ad ora d e la ~1sm_a - luo-e.r en el que ( hablo por expenen cia) sus d cclara cion P.s y a cu sa cion es son escu chad3:s con indiferen cia toleran te. An te esta reahdad se impone la decisión de resp~~er en forma objetiva a n uestras respon sab1hdad~s sociales, para lo cual se re-clama cada dta u n a menor pedantería intelectu_al _. Y u~a mayor conciencia politica .. . . e~ ultima _instancia los titubeos y la mcerhdu mbre mtelectua'ies r~Uejan el propósito de absteners~. Y la a bstención tecnócrata - jóvenes universitarios- es solamente otro n ombre, u n eufemismo poco imaginativo para encubrir la n egligencia y la irresponsabilidad s"Ocial. EL TITULO DE MI CHARLA propósito, q u ie ro hacer un a aclaración ?,l titule:, con el q u e · h a sido anu nciada m1 ch arla: esto es , que entre e l desa rrollo económico y los milagros no creo q u e exista correlación significativa a lgun9:: Ha bla;r de hechos sobren ~turales d e ~1l_agrosa connotación , en México, nos. rem~tma_ s in q u e esto constit1;1ya u n a _ _irreverencia nuestras más a ñ eJas trad iciones ~uada lup an as, a l h igo mila g roso de Sa!l Fe lipe d e Jeiús y a la Virge n de los ~em e d10s. ~ ,sto _n o tiene q u e ver con nu estra preocupación mt•clectual y C'O n nues tro interés por ~l desarrollo econ ómico, excepto p orque habna que repu tar como m ilagroso el evento, po~o probable de q u e el desarrollo económico de Méxi~o en los próximos años mantuviera el dinamismo de las dos últimas dé~adas, en ausen cia de cambios radicales de m~udable car{\cter estructural: 4:n lo eoonómtco, en lo político y en lo social. D E IRRESPONSABILIDAD, a ª LA DISYUNTIVA : "EL MILAGRO MEXICANO" O IN JUSTI CIAS DEL CRECIMIENTO ECONOMICO E STE ES EL HECHO fundamenta l : ha- bl ar de la .economía n aciona\ s upone un complicado trabajo : debe uno optar e nt re la apologia d esvocada d e El Milagro Mexicano -con j~bil? . purochovin ista- a recrearse en el eJerct~!º m.a ~oa uista de señalar una a u na las mj~s~1c1as -ue h a gen erado el proceso de crec1m1ento ~con ómico en las ú lt imas t res o cuatro dé cadas: En esta disyuntiva s·e e ncuen tra uno a trapa do e ntre el éxito indudable _de la p_olítica nacional de crecer a cualquier precio, y e l h ech o incon t rovertible de que los fr u tos del éxit o se re pa rten en fo rma que apr'?v echa a solame n te un reducido g rupo de pr:.. vile giados. ¿COMO SE EXPLICA ESTE FENOMENO, PARA MUCHOS MILAGROSO? 1,800 PESOS ANUALES EN EL SUR, I3,000. EN EL D. F., Y 10,000, EN EL NORTE varios Países indu strializados corno Bélgica, Noruega, Dinamarca, Suecia; y es el mayor d e América Latina, repre&en t ando casi l a cu arta parte del producto bruto interno d e t od a el Area Latinoamericana . E l PN B" de México tiende a duplicarse cad a o n ce a ñ os, y s u tasa med ia an u a l d e l 6 %, e n e l la rgo plazo, ,;e com para favora blemente con la d e 3.8% e n América de l Norte 4.9 % e n Amé rica Latin a , 4.5 % en el conjunto de p a íse s e n d esarrollo y 4.3% en los pa is~s d esa rro llados. 4 CRECIMIENTO INDUSTRIAL Y AGRI COLA E ¿ • COMO SE ~XPLICA este f en óm e n o -para m u ch os m ilagroso? . .. Ha brí a q u e señal a r como a n teceden te de muy si ng ular i171portancia el hecho reconocido d e concluidas las etapas más violen ta:¡' d e la fü:vo lución, los gobiern6s de ella erha n a d os •- \·enturcsamente indiferente~ ~ la racionalidad ilus trada y a la sofis ticación técn ica--, pragmáticos por h istórica necesidad , se percataron de cue la cons trucción económica de u n nuevo orden social no puede espera r a que se defina un perfecto conocimiento est a d ístico de la realidad ; pero que, e n cualquier circU.n s tancia , a ni veles d e desarrollo in cipiente -cu a ndo todo es tá p o r hacerse- es posible detectar, s in necesidad de complicadas evaluaciones. los puntos críticos q ue frenan la integración del sistema económico e impiden que el país explote eficientemen te sus recursos. Desde esta perspectiva se deb e contemplar la estrategia pragmática de la polltica económic-1 nacional , la cual se lan zó a im p leme n tar proy~ctos especificos, no s iempre bie n con ce bidos, pero que -de cualquier m anefapcrmiti e ro n organizar un amplio programa de inversiones pú b licas. El camino que se siguió s"e antoja acertado: el gobierno no pretendió elaborar planes globales de ambición d e.sbordada; simplemen te se aprovech aron los escasos re cursos humanos y técnicos disponi b les para di señar planes a nivel de sectores y d e proyectos especificos, en coordinación con e l pres upuesto de ingresos públicos. Todo ello acompañado rle medidas que establecieron u n clima favorable a la inversión privada, e influyeron para que dicha inve rs ión se correspondiera con los objetivos del go bierno. En est e se ntido, las políticas orientadas a las com unicacio nes, ·'a la indus tria petrolera , al sector agropecuario y a la energía eléctrica, fu e ron verdade ras pre condi ciones del moderno desarrollo e co n ómico de México, las cuales des p e jaron y abonaron generosamente e l campo d e las oportunidades re ntabl es para el sector e mpresarial. qP.~• PR E SIONAR EL CONSUMO DE LAS MASAS PARA LA ELEVACION DEL AHORRO Y ACE LERAR LA FORMACION DE CAPITAL L A POLITI CA ECONOMICA d e México , que en e ste e s pecífico co ntexto destaca retrospectivam ~nte s us virtudes. no es una experiencia insólita: Todo pais -cua lqu iera sea su e s tructura politica y organ ización social- que ha recorrido con a lgún éxito la difícil senda del c recimie n to econ óm ico -esta es la irrevocable eviden cia h istórica-, ha ten ido que presion ar el con· s umo d e las masas por alg\Jn tiemp o y p os t ergar_ el disfru te social d e los b en e ficios d e l creci mie n to , par.a favorecer la e levación d e l aho rro y a celerar la f ormación de capit al. EL PRODUCTO NACIONAL BRUTO DE MEXICO CRITICA DE LOS DEFECTOS DE NUESTRO DESARROLLO L PERFIL RISUESO DE MEXICO, en est os términos, corres ponde a un p ais que indudablemente cre ce Y lo hace a u n ritm o global q u e -en el largo olazo- supera la expe riencia de práctlcamen· ie cualquie.r país subdesarrollado o e n d esarrollo de nuestros días. A n ivel ag rE:gado, México representa un mercado d e mas de 350 mil millone s de pesos -valor d ~l prod uc~o nacion a l hruto en 1970-- s uperior al de EIS DECADAS DE REVOLUCION e n México, sin embargo, d a n la adecuada perspectiva para pasar de la apología de las bondades a la crítica de los defectos de nuestro d e sarrollo. Convie ne repetirlo una v ez más: las bondades tienen que ver con el éxito logrado en la a cumulació n de capital y e n el aumento d e l a¡ capacidad productiva. Los def ectos se rel aciona n con l a din á m ica de distanciamie n to económ ico v social que st> d ejan percibir horizontalm ente en los contrast es de desa rrollo y d e rezago regionales. y verticalmente en las dis tancias de miseria y bienestar que separan a los' dife rentes grupos o clases sociales. E 4 L CRE CIMIENTO E CONOM ICO de ME' · xico ha s ido a compañad o de una importa nte transformación d e la estruct u ra product iva y del empleo d e l a mano de obra. La indus tria, favorecida por el proteccion ismo ofi cial, en e l marco todo favorabl e de los m ercad os cautivos del país. crece a ritmo a celerado, a u nqu e no a bsorb e contin g entes d e m a no d e o b ra q u e pued a n con s idera rse importantes en relación a l crecimie n to d emográfico. El sect or agrícola m e· xi can o acrecienta su p roducto a un ri tmo q u e n b e n cu e n tra comparación con casi ning ú n p a í.s d el mu n cto -excepto Israe l y Japón - . q u e no son precisamente países s ubdesarrolla dos. En realida d , Méxi co es a utosuficie nte e n a limentos y m a terias prim as veget a les a l mis m o tiempo que la p roducción a g rícola respond e m uy elás ticam e nte a la d emanda internacion al d e- productos básicos. L PAIS CANALIZO e l grueso de sus esfuerzos y puso é nfasis en e l f omen to de aquell as regiones en donde el e mpirismo in tuitivo s ugería un a más a lta rentabilidad de los recursos ... lo cu a l, a fuerza de esquema eminen temente racion a l, d erivó en un proceso d e crecimiento desequili• brado, que afianzó la situación de¡_ priv ilegio de algunas regiones y acentuó el rezago de aq u ellas en que act ualmente h abita el g rueso d e la población ~margin ada de México. Las desigua ldades region ai es - estadísticamen te cua n tificadas- se h an ven ido acen tua ndo e n .las últimas cinco décad as. No quiere esto d e cir que unas region es hayan mejorado m u ch o Y otras se h ayan esta ncado totalmente -en realidad , e l crecimiento económ ico h a afectado en· mayqr o men or grado a tod as las region ':'s de f país; suced e, simplemente, q u e las regiones más ricas y privilegiadas ( e l Distrito Federal y los estad os del Norte) se han venido desarrollan do en forma mucho más acelerada que las regiones más pobres (los estados del Sur de la Re púb lica, por ejemplo). E n es tas circu nstan cias , la di s t a ncia econ ómica y social q ue· se pa ra a Oaxaca, T laxcala y Zacat ecas d e est ados como Baja Califo rni a, Nu evo León , Coa huil 8. y Sonora (y desd e luego e l Di strito Fe d eral) es, actualmente, may or d e lo que era e n 1920. El nive l gen e ra l d e pobreza d e las region es rezagadas ha venido d escendiendo, cier tame nte . pero n o en fo rm a que se pu e da consid erar socialmen te satisfa ctoria, ni e n magnitud compa rable a lo experimentB.do en los polos d e crecimie ntos más prósperos del pais .. En síntesis, las regio nes margina das d e Mé xico son h oy· relativamente más pobres de lo q ue eran h a ce cuatro o cinco d écadas . ( * ) CONFERENCIA EXPLICADA EL VIERNES 7 DEL PRESENTE, DEiiTRO DEL CICLO CULTURAL DE VERANO IV'--1. " PRO!'E.1;08 FRANCISCO M. ZERTUCHE"', SIE'NDO LOS SUBTIT\JLOS DE 1A REDACCION. , S L A INFORMACION CENSAL p ermite se - ñalar un hech o q u e es con cluyehte: a n ivel gen era l, las condiciones d e l bienestar ,;ocial medio que corr-esponden a la población dE: la región sur del país - Chiapas, Oaxaca y Guerrero- , por d estacar so lo u n ejemp lo, equivalen apenas a una sexta parte del nivel de bienestar que goza la población d el Distrito Fe~eral - a principios de la década de los veinte e sta re lación era apenas de cuatro a uno. Este señalamiento general tien e referencias más es pr-cíficJ.s: en los estados que integran la región sur del pai~ el producto anual por habi t ante es actualmente de 1,800 pesoc;, mientras cue en el Dis trito Federal es de 13,000 y eñ. los estados del Norte se a_cerca o rebasa el límite de 10,000 pesos . La información censal indica que 60% de la pob lación de la región s u r e s analfabeta - en el Distrito Fe deral esta cifra llega apenas a l 17%. En contraste, m ientras que en el Distrito Federal el 52% d e la pobla<'ión mayor de sc:s años de edad cursó 7 ó más de estudio, en la reg ión sur solamen te e l 9% estudió más a llá de la p rimaria. Las condiciones de la viv ienda refl ejan en forma clara las disparid ades region a les de bienestar social: e n esta dos com o Chiapas, Oaxaca y Za catecas so lamente el 10% ó men os de las viviendas cue nta con drenaje; en Baja California, Nuevo León, Coahu ila y el Distrito Fed eral más del 80% d e las vivie nd as goza de este servicio comun al. 12 MILLONES DE PERSONAS CON INGRESO DE DOS PESOS DIARIOS ASTA AQUI, PARE;CERIA que los contras t es d e l d esarrollo des tacan particula rmente de una región a otra; pero lo cierto e s que verticalme n te, en un se-ntido propiamente sociológico, las diferencias tie nen una connotación que e s probablemente más dramátic a . Si atend~mos a las· más recientes investigaciones of iciales debemos rendirnos a la evidencia de que ~ctualmente· existe en México u n contingente de población rural viviendo en condiciones de franca subsistencia, que se p ue d e estimar en algo asi como 12 m illo n es .de personas (más de la m itad de l a población rural total> , cuyo ingreso percápita ape~as represen ta e l eq u ivalente de dos pesos diarios - f recu entem en te, me n os qu e ésto. ~ este marco de im ¡:>resio n a n te pob reza se u b ican medio millón de campesinos (actualizada la cifra tal vez much os más) , que en 1960 obtuvieron i ng resos equivalentes a un a ton e la d a d e maíz - menos de mil p esos en todo el año. El panorama de la p obreza rural es cons ecuente con el h echo d e que, agotadas prácti camente l as posibilidad es de l reparto 'agrario s i hao de respetarse los latifundios leg almente cons tituidos-, el núm e ro de campes inos sin tierra sobrepasa la cifra d e cuatro millones, que representa n más d e l 50% d e la fu e rza de trabajo e n e l sect or agropecuario. H LA MITAD DE MEXICANOS "'VIVE'" CON MENOS DE 150 PESOS MENSUALES E N EL SECTOR urbano casi la mitad de la població n "v ive" con menos d e 150 pe sos m e ns ualeS per cápita - lo que. t o mando en cue'nta los co s tos de vida e n la ciudad, frecu e ntemente s ignifica nive les de bien estar por debe.jo d e los promed ios rurales. Los bajos nive les de ingre so y bienest~ Fray Servando Teresa de Mier e UANDO SE ha puesto en movi miento el motar del progresa social que constituye lo Universidad y se sientan las bases, al través de un proyecto de nueva ley Orgónica de nuestro Mó xima Casa de E:srudios, poro el establecimiento de los verdade ros principios de la democracia al logra rse la participación paritaria de maestros y alumnos en e l gobierno de la misma, se pone al servicio de la sociedad poro hace.ria más d inámica y copartícipe en la transformación de la realidad actual. Esto hace que los eternos enemigos del progreso pretendan desvalorizar la Conciencia univenitaria con opiniones que ni tan siguiera contienen el estudio conciente de los preceptos existentes, ni vislumbran el conocimiento, aún cuando superticiol, de la verdadera organización , estructuración y funcionamiento de la institución de enseñanza superior del Estado. d e la población mRrginal (del campo y de las ciudades) tienen una s umaria e xpresión en e l hecho pro bado de que el 40% rle las fa m ilias del país, en las más bajas escalas de ingreso, p ercibían a m e diados de la década de los 60 el 11% del ingreso disponible; e n t anto que el 20% de la pohlaC"ión, e n los más altos estratos, percibía el 63% de di• cho_ ingreso. Es claro c:¡ue exista el temor. Este emana de la ignorancia. Por ello es nece sario de que alentando la llamo de la verdad se sostenga con fervor el principio fundamental de lo que constituye la revo lución universitaria. La injus ta dis'tribución del ingre so e s un fe nómeno que se ha venido agudizando con el ti e mpo; para decirlo brevemente, 7 de ca da 10 personas en México - las de más bajos ingresos- han vis t o deteriorada s u pos ición relativa e ntre 1950 y la prime ra mi • tad d e la década d e los 60. En est a p erspectiva a n Rdie sorp rt n de que el grueso de la pobl ación de l pais se man te n ga atada a m u y pobres niveles d e consu mo y a una dieta insuficiente en la que persiste el maíz como alimento fu nda mental; dieta que sólo s uminis tra las ca lorias neces3.rias para perm itir una precari a s ubsistenciR vincu lada a las más ing ra t a s y poco productivas tareas. Transformor la estructura universitaria es sentar la premisa para la modificoción del sistema político, social, económico de la comunidad en la que vivimos, poro que el pueblo tengo lo que realmente le cor,responde. "Si la estructura actuol del régimen en que vivimos no es popular, democrático, esa estructura económica antipopular y ontidemocrática no puede dar al pueblo lo que este necesita" ( 11 . Por eso hablamos de revolución uni versitaria. Debemos señalor que el fin es acabar con estructuras obsoletas en lo Universidad con lo proyección conducente a la sociedad. los esquemas tradicionales Y anacrónicos deben desaparecer . "POBREZA DEMOCRATIZADA'" STE PANORAMA DEFINE Jo que de alg un a manera podría ser llamado el e squema de la "pobreza democratiz2da". el cual constituye la v isión más genPral de los cos tos sociales del esfuerzo consumado de crecer a cualquier precio; pero que, en plena etapa d el ''despegue" , reclama una profund a reorie ntación ,;ocial. En esta específica referencia. la ac• tual et~pa del desarrollo socio-económico de México debe comprometerse con e l objetivo de res tituir a las masas obrera y campe sina el consumo que t uvieron que dife rir e n e l pasado para dar apoyo al proceso gen eral d e crecimiento. E ' la concepción de la Universidad nopoleónica, liberal, profesionalizonte no co• rresFonde a lo época . El maestro doctor Agustín Basave Fernóndez del Valle, acertadomente expuso: "Vivimos bajo el nefasto modelo de la Universidad napoleónica . Un puñado disperso de escuelas, con len guajes diversos, sin articulación alguna no es, no puede ser, una outéntica Universidad" ( 2). " Sé de sobra que hoste ahora vivimos ba¡o el imperio de la Universidad profesional. Pero me parece que en el próximo futuro -si las cosos morchan bien-- el centro de gravedad de la enseñonza un iversitaria se desplazoró de lo formac ión de profe sionales y e specioli~ta s a la formación superior de hombres, a la clarificoción e impulso de los vocacion es" 13). Este es e l pos tulado de lo revolución universitaria al propugnar por la de struc• ción de los viejos moldes . 4 LA EMPRESA POLITICA QUE SE AVECINA E N ESTE CON TEXTO, la empresa poll- tica que s·e avecina constitu ye. , en forma imperativa, la adecuación hi stórica entre lo forma l : el p recept o constitucional, y lo re al: la definició_n explicita de una politica q u e democrallce el be neficio de los frutos del desarrollo futuro. L n informa ción disponible n o s ugiere que, h asta años recie ntes, se haya iniciado dicha reo rientación. En e fe ct o , a mediados de l.a década de los sesenta <t odavía) se perc1• bia una asignación de la inversión públi~a. fra n camente regresiva, orientada a los polos de crecimiento y a las regiones altament e desarrolladas. Para decJirlo b revemente, lo¡;; siete· estados con más bajo n ivel d~ deSarrollo (incluido el territorio de Quintan a Roo) representaban a l 20% de la pobl ación de l país y solamente generaban el 6.5% del oroducto n:i.cional; el gobierno, por su parte, Canalizaba a dichos estados menos del 9% de la inversión pública. En contraste. los iüete e5.tados más desarrollados, represe n tando el 16 %de la población, ge ne raban el 24% del p roducto naciona l y recibian el 26% d e la inversión pública. El contraste más f uerte se observa en el Distrito F ede ra t, en d onde radica e l 15% de la población d e l país, se genern t'l 35% d el product o nacio n al y se ca naliza el 27% - ta l vez más- de l a inversión pú blica f ede ral. Al hablar de revolución un iversitaria conviene que expresemos una adoración al resFecto, siguiendo las ideas de lo " Declaración de Principios de Bose de Acción Comunitaria CStudiontil", en el sentido de que " Reforma es el hecho de volver a darle forma o algo que ya ten ía poro el logro de su fin , es decir, el fin es el mismo, lo que cambio son los medios para conseguir ese fin " y " Revolución es un cambio profundo que alcanzo no sólo a los medios, estructuros y funciones sino es el cambio del fin mismo" (41. Y, po ro evitar molas in terpreta ciones , ha cemos nuestros los pensa mien to s q ue sostien en °que : " Que remos e xpresar co n a bsoluto cloridad que no o p in amo s que la Un jvetsidad seo o pu e da con ve rt irse e n a lgu no vez e n un nu evo " foco " de irra d iac, on revo luci onaria q ue se propague po r todo la soci edad; tambié n op inomos qu e toda tran sformación ~ositivo de las e structura s in terna s de lo Universidad sea ello ,ad k o l " REVO~UCION UNIVERSITARIA" , o ti m:do " REFORMA" , seré siempre pa rcia l si lo estructu ro so cioecon ó mica en lo cua l estó inscrita lo Un ive rsid ad no es to talmen te sub ve rtida " ( 5 }. LAS MASAS SE PERCATAN DE QUE SU POBREZA SEA "NECESARIA" PARA EL CRECIMIENTO ANTENER ESTOS ESQUEMAS d e fra n ca d isp a ridad en el fo m e nto re gional favoret!en, ind uda blem ente, un dis tanciamie nto creciente del desarroll o d e las düerentes reg iones del país. Atendiendo R un juicio puramente técnico, hacer ot r a cosa p o dria significar una m eno r productividad materia l de los recursos --esp e cialme n te de los d e ca pita l; pero no fo m entar el des arro llo de las regiones rezagadas signilica s u irrevocable estanc amiento --decis ión qu e nuestro país no se puede pe!m itir por múltiples razones. Los desequillbrios regionales y sectoriales existentes no➔ PASA A LA PAGINA NUEVE M El grite de re be ld ía del 15 de ju nio d e 1918 dado en lo po bloció n de córdova , Ar- • gentino , representa la iniciaci ón del mo • vimie nto de Independe ncia Universilorio e n Am érica lat ino , p ues debe recordarse q ue lo lucha persegu ía e ntre otros ob je· tivos : lib ertad d e có ted ro y de idea s, pa rtici poción de los e studi a ntes en e l gobierno de lo s co sas de estu d ios, junto o lo$ profes ores; e limin a ción de lo cla se mogis· tro l y dog mó tico . Ahora , odemós, se persi_g ue la fo rmaci ó n integra l del homb re . LEY ORGANICA Y REFORMA UNIVERSITARIA por el licenciado CARLOS FRANCISCO ClSNEROS RAMOS Paro esto tam bién debe te ne rse p rese nte que " la Un ive rsidad e stuvo pri mera mente a l servicio de la ig lesi a y, con tro lad a po r e lla ", este " s:;atrón me di eval fu é rem · plazado p or el mod elo franc é s ( nopo le ó nico profesi o no lizan te) que aú n subsiste en la mayoría de los vi ejos un ive rsidades lo tinoamericono s". En esta fo se, "la Un iversidod posó al servicio del Estado y se cara cteri zó por una rígida d ivisión de faC\., lfode s profesional e s sumamente inde pend ientes" 16 l. Mencionamos lo anterior pa ra que se considere lo evolución que han sufrido las universidades y se hago el onóli sis de l momento en que nos encontramos para llegar a la conclu si ón de lo necesaria tranformo• ción que se debe operor en la Univers idad de Nue vo León, debiendo servir de base, poro e llo , el proye cto que fu é elaborad o ¡::or la Com isi ó n Redacto ra integrado en los térm in os de los decretos emanados de las autoridades legalmente constituidas en el· Estado. Así se podró apreciar de que de la es• timación de la Universidad como una de· pendencio burocrático , como claramente se desprende del con tenido del artículo 58 , fracción vii de la ley del Servicio Civil del Estado, debe pa so r o la de una autonomío divergente para alcanzar con base en ello la llamada integración comunitaria, "que corres?onde no sólo o la s modificaciones que la Universidad profesionalizante ensa· ya poro constituirse en fuerzo orientadora de los cambios sociales, sino tombién a la aparición en ello en el sistema ,social de condiciones favorables paro lo constitución de un nuevo tipo de Un iversidad " ( 7). Frente a la histórica mutación de nuestra institución universitoria conviene tener presentes estos datos, en virtud de que solamente osi se podrá comprender el ver• dadera significado de lo autonomía, la que no debe concebirse exclusivamente con ba • se o lo libertad de cátedra y de investigo · ción, o · con apoyo a la designación por maestros y olumnos de los titulares de los órganos del poder universitario, sino como la amplia focultad para que al través de disposiciónes de carócter generol la Universidad pueda determinar los cond iciones de su e xist ir y su quehacer en el desarrollo del servicio p úblico de la educación sup erior. De otra manera no se puede hablar de outonom ía . Estaríamos frente o si mples ente s aut á rquicos. lo palabra o utarqu io, por e jem plo, asusta a la Unión Neoleonesa de Padres de Fam ilia , A. C. , y e s un conce ¡::. to que lim ita lo esfera de a cción de la Universidad . " Una confusi ón te r minológico -dice Bielso en E1 recurso jerórqu ic ~, h.J sid o la cau sa de l e rror, pues se ha consi • d e ro d o o fas unive rsi dades como autón omo s sin serlo. Pa ra comp roba rlo ba sta compa rar los e lemento s de lo o uto no mia con los d e autarq uía . la s universi dades son e ntes autárq uicos" ( 8 J. En virtud de qu e la Un iversidad por sí misma no se r;uede dar su corto orgánica, s ino que requ.iere de lo expedició n de un a ley, con las fo rmalidades con st itucionales por parte del Cong reso Estatal , es lo pre• miso fundamental de l trotadisto menciona do p a ra considerar de q ue las un iversida des son solamente entidades autórqu icas. En nue stro ca so , e n virtud de que s i bien el c o·ngreso expedirá la l ey O rgÓ · ni co d e la Universidad, en lo misma se es • tablecen las ba ses ge nerales con fo rm e a las cu a les nue stro má x imo ca so d e est udi os habrá de e xp e,:fa el estat uto ge nera l, los esta tutos de d ocen te s y al umno s y lo• das lo s reg la mentaciones neces a ri a s p oro e l cump limie nto de su s fine s y reolizoción de sus a tribuciones. De aq uí na ce n los e le me ntos necesarios poro llega r a considerar o lo Universid a d de Nu evo l eó n co mo un o verdadera inst itu ció n a u tón o ma . Poro ello e s mene ster estatui r que lo Un iversidad es una inst itución descentra liM zado , ¡:aro distinguirla de inmediato con la orgon iz.oción que se e ncue ntra suj e ía o u no rela ción de jerarquia con el titula r de l Poder Ejecuti vo, que se<ia la caracterÍ s• tica de un régimen ce ntra lizado, pero sin que ello signifique que se trato de cre ar un sistema de privileg io e xen to del cumplimiento de los disposiciones legales en vigo r, como tendenciosamente se ha expues• to por lo s interesodos en dete ner la marcho ascendente de la Universidad . lo Universidad de Nuevo leó n, de acuerdo con lo dispuesto por el artículo primet""o del Proyecto de nueva ley Orgán ic a es un organismo descent ralizodo admini strativo. " lo dominonte en la de scentraliza ció n adm inistrativo - expresa e l moestro Rafael Bielsa - es la g estión de un servi• cio público especial , po r u n ó rgano creo· do o des,:rendido del pode r central, siem· pre como persona pública " (9). Con este y con lo qu e d ispon ía el a r• tículo segundo de la ley para el control de los organismos descentralizados y empresa s de participación estatal en el sentido d e q ue: " Po ro los efecto s de e sta ley, son o rganismos descentral izados, las persono s meroles creada s por el Estado, mediante leyes e xpedidas por el Congreso de la Unión o por e l Ejecutivo en ejercicio de su s facultades administrativos, cualquiera que seo la forma jurídica que adopten y siem • CARTA DEL LICENCIADO CISNEROS RAMOS .llfont errell, N . L. , 2 7 d e julio de 1970. Sr. Profr. David Marte ll Mé nde z, P rt:se1i t e .4.!}raclezco la invitación. para escribir en. UNIVERS IDAD. El te,na que m e pi.d e desarrou e: ''L ey ~r_gánica y R ef onna U,iivf:rsitaria", sin. método alguno lo escnbo con menc10n pre/ e rcut e a com.~0;tJr las .i deas que se han esbozado so b,·e el proyecto elaborado por la Com1.non R edacto ,·a. cou el pro pósito de desv,~·tuar el verdnde,·o sentido de las n.or!flas co1·resvo,uUentes expresadas excepClones raras, con el ánimo ten.denC1oso de evitar el prog;eso de nu est't·a institución.. Qtiizá encuentre mw exage,·ación de ci._ta.!!, 11~á.rtme cua_mto se t,·ata ~e un articulo periodistico elaborado c~-n La.s h.>!utaetoncs d!! hemvo y es1~0, vero el / in es cumplir coii el comehdo y d.e1ar const~n-~ de _q ue_ los , esu.ltados co ute 1iidos en el 1n-oy ect o e laborado 11or la comis1ou. vant aria - tnaes- t,·os y nhim nos- /uerou. obtenidos de l estudio y meditación. de leyes y doctrinas sustentadas ol resvecto y no se vie,i.se que es fruto de l capricho de cstudUmtes o m.ae.,tros o de idéas 1>artidistas ajenas a nuestra Unive,-sidad, como t mi falsamente sé ha divulgado por los sect ores in.teresados en. mmiten er las cosas en e l e-;,tado en que se encu ent ran.. Y lo h e ese1·ito e,i esta forma, au.nque a l -recibir la invitación vensé hacerlo como u.n verdadero voto 1·azonado, siguiendo _ la Si:Jt~~t ica de.l i::rovecto, pa,-a c,·ear conciencia o introducir ele-mentos de Jm eto para 11reC1.Sar concevtos. Tenga La idea que "el 1:miversitario lucha vor un cambio de estnictu n1 aunque no tenga -¡y aqui la cul pa es !f..eL ,n-ofesorado !- una idea clara de en qi,é co,i.siste~ cóm.o se logra esa ref orma v cuál es la Universidad qtLe busca y Za / 1,ncióu. social qtLe debe cumplir". Sin otro varticular y con fJro funda / é universitaria quedo de usted como su Atto. y S. S. LIC . CARLOS F. CISN EROS R AMOS, A . Machado 806, Col. Anáhtwc. ¡:: re que, odemós , sati sfagan alguno de los siguie ntes req uisitos : a) Que sus recursos hayan sido o seon adm inistrados en su totalidad por el Gob ierno Federal, ya en virtud de part icipaciones en la const itucion del capital, de aportaci ón de bienes, concesiones o dere• chos, o mediante administraciones presupuestales, subsidios o por e l aprovecha miento de un impuesto específico". I b 1 "Que su objeto y funciones propias, impliquen una atribución técnica especializado para la adecuada prestación de un servicio públi co o so·ciol , explotación de recursos naturales o la obtención de recursos destinados a fine s de osiste ncio social " ( 1 O). Se con testa la inqu ietci,nte y deso • rientadora p regunta del seño r José P. Sal• doña , cuando al examinar las disposiciones del Proyecto bojo el rubro de " Pormenores del Proyecto de ley d e la Uni versidad ", " ¿Qu é t-rotan de sign ificar con eso de descentralizado del Estodo?" ( 11 J. Así queda pues satisfecha lo interro• goc1on tanto desde el punto de vista doctrinal como legi slativo . Y que quede cloro, la Universidad , por conducto de su órgano móximo , la Asomblea Universitaria, remiti· ró un informe anual al Ejecutivo del Estado I fracción k del artículo 1 2 del Proyecto) , conforme ol cual éste podrá ejercito, sus facultades de vigilancia y controlaría sobre los cantidades que obl igotoriomente debe entrega r del presupuesto. Por lo tonto, y ate nd iendo a que la Uni vers idad se constituye en un organismo administrotivo de descentrolización por servicio , deviene la facultad de adm inistrarse y gobernarse por si misma , y tiene copacidad y personalidad jurídico ¡:.ora lo reolizoció n de todos y codo uno de los o c• tos que le competen para la con secudó n de sus fine s y para responder d e sus obli ga ci on es e nte la juri sd icci ó n que resulte competen te. De ah í que, aunque en e se a specto e s técnica mente auta rquía , se logre que sea lo prep ia co munidad uni ve rs ito.-ia -profesore s y alumnoslos que port icipondo ~or parte s iguales , concurran libremente mrir ifestando s u volunta d ¡,oro d e slgnar o los dirigentes, o los titulares de los ór ganos del poder univer sitario . En ese a spec to, ya no habrá ingerencia del Estodo. los condidotos o ocupar los pue stos co rrespo ndientes también deberón se r in depen die ntes, puesto qu e ningún lazo les debe unir co n los in tereses gube rnamentale s; esto no es mó s q ue consecuen cia tombié n de la s lucha s an ce strales sos• tenida s por lo s estu d iantes p oro obten e r lo que ellos lla maro n a uto no mía u niversitc;1ria. Asi, el docto r José G a os, en su Meditación ¿ e lo Universidad, sostie ne que : " la lucha de la Un ivers idod mis ma pof' su au· ton o mia y q ue lo con si gui ó, fué uno lucha po r im pedir, no sólo la imposición de uno ide ología a la institui da p or el Estado, sino to da interv e nció n de éste e n la orienloció n ideo lóg ico de todo s la s actividades es ~ecifica s d e ell o, o e st ricta me nte acadé mica s; o e n sentid o inver so, una lu cha d e re ivi nd icaci ó n del derecho de la Universi• dad o fun cionar conforme a lo s principios de li bertad de cá tedra y e xp resión y de inve sti ga ci ón y pensa~ iento " ( 12). • ?or eso los po stulados correspondientes fu e ron recogidos por lo Com is ión Red actora y pla smados e n e l Proyecto de nu eva ley Orgónico, al determ inor, en su artículo te rce ro, que " para real izor su s fine s, lo Universidad se fundará en los principios de libertad de cátedra y de investí• gación , acogiendo todos las corrientes del pensam iento y los tendencias de carócter cient ífico o social". B hecho insoslayable de que el Estado es •qu ien dispone del poder público, determinó que fuese él mismo, al través de la ley corres~ond iente, el que impusiera los limHaciones conducf!ntes, pues "sin duda el peligro mós grande de interferencia de lo autonomío universitaria es el Estado, móxi· me poro los propias universidades estotoles, precisamente porque constituye la ~toridad móximO y posee los órganos mas fuertes de poder y los mayores recursos económicos" (131 . lo anterior, no como resultado de un acto coprichoso de los universitarios, sino c0mo consecuencia de lo conquisto logrado al obtenerse del Estado lo ex pedición de los Decretos 146 y 147, que vinieron o dar las bases poro lo designación del rector y de los directores, por los propios maestros y estud iantes, y reconocieron lo necesidod de la i:;art icipación estudiantil , en mayor número, en las Juntas Directivos, órganos colegiados de gobierno de las escuela s y facultades, ode m6s de lo integroci6n, en fo rma paritaria , de lo Com isión que debe,;0 ,edoclo r e l P,oyecto de lo i- ""6 5 �- - ·--- ...... ✓o ley O,gónica de la Un;ve,s;dad. Pero debe entenderse de que los pensamientos, las ideas, los ideologías que se sustenten dentro de esa libertad de cátedra, de investigación y de aprender no tiene más limitaciones que las que se desprenden del texto constitucional político del país, no sucediendo, por ejemplo, lo mismo, con lo autonomía que en este aspecto lograren las universidades católicas, pues ellas la entienden en el sentido de que las opiniones en los enseñ anza s no se expresen contra la doctri('la teológica católica en virtud" de la confesionalidad doctrinario de esa clase de universidades. El rector fundador de la Universidad Católico de Argentina expresa : "lo UniVersidad agnóstica defendería al profesor en nombre de lo libertad de cótedro. Por qué entonces negar a lo Universidad Católica la libertad de cátedra de enseñ ar su pror,io doctrino, de enseña r lo verdad, cuando en nombre de la libertad de cátedra otra Universidad no confesional puede enseñ a r cualquier posición ideológica, inclu so la erróneo opuesto a la verdad" ( 1-4). ¿Lo aposición al proyecto de ley Orgánica elaborado por la Comisión Redactora significará que quienes, aún estando de acuerdo con lo autonomía, pretenden que dentro de esa libertad de cátedra sólo se enseñe la verdad revelada?. Además de los llamadas autonomías, académica y administrativa, de las que yo hemos esbozado algunos ideos, existe lo autonomía financiero, consistente en lo facultad que debe tener la Universidad poro recibir del Estado las cantidades necesarios poro el cumplimiento de su misión, y de manejar lib;emente los mismos o fin de qu e no se veo presionado directo o indirectamente por determinado posición ideológico que le obligaría a desvirtuar sus propios fines . lo anterior sirve de refutación a los temores infundados, con los expresiones tendenciosas para evitar el avance de nues· tra institución Que se han expresado por elementos representativos de la reacción, cuando en J::Ublicaciones periodísticas sostenían que es inconcebible lo disposición que en el Proyecto señ a la lo obligación del Estado de suministrar el doce por ciento a la Universidad del Presupuesto total. Hay una obligación constitucional de consignar en uno ley la aportación correspondiente. Al efecto, el licenciado Alfonso Rangel Guerra acoto : "no se ha logrado fijar los aportaciones económicas correspondientes al servicio público de la educación superior, lo que sería establecido por fo Ley especial poro la enseñanza universitotia " (18 l. Por otra parte, poro iniciar el trascendental combio de lo actual concepción tradicional rle lo uníversídad dividido en un nú• mero determinado o indeterminado de facultades o escuelas, con lo denominación corres¡::ondiente expuesto en lo propia Ley, siguiendo los an tiguos modelos de la Universidad napoleónico, se sientan las bases para uno nueva estructura c:ue sirva precisamente paro logror la transformación de la Universidad prcfesionolizante a aquéllo que tiendo o la formación integ ra l del hombre. No hoy denominación rigida de lo estructuro en facultades. Es lo propio L'niversidod. que atendiendo al cumplimiento de sus fines, la que hobró de consignar, en su propio estatuto, la forma en que deberá integra r las unidades correspondientes. Si lo Universidad de Nuevo león llego con atra so o adquirir su autonomía , como lo señaló un ex-funcionario de la mismo, su proposición que envuelve ol ataque al Proyecto y a los miembros de lo Comisión Bien podría estatuirse el diálogo inter• claustro. l o interrelacción de cátedras ~ara lograr lo debida formación del estudiante, ya que lo que todo ser humano necesito es lo comprensión de las ideas fundamentales y lo capacidad de comunicación con los demás. Se tomaría al hombre co mo hombre y no como mera máquina. Al intervenir todo el pueblo universitario en lo elección de sus gobernantes se crea lo conciencio hacia la formación de los ciudadanos res~onsables que actualmente exige nuestro pais, máxime cuando es de sobro conocido que se ha reducid.:, a los dieciccho años lo edad mínimo po· ro participar en los cuestiones públicos. Con esto se fomentaría el espíritu critico del universitario. Se desterraría el co nfo;mismo y el servilismo, que son los lastres que impiden el verd adero avance d e la Universidad. "Ese espíritu crítico -sos· tiene el doctor Camilo 0ogum- se desarrolla en un ambiente de libertad académica al servicio de la humanización de la especie, que requiere la autonomía universitario como condición necesaria para oltonz:or la plenitud de su misión. A su vez, en nuestro Universidad, ese espiritu crítico se canalizo hacia lo construcción de un esfuerzo generoso, sostenido a través del diálogo interclautros , en que d ía a día podemos valorar el avance que se realiza paro pasar de la edad que sueña y que critica a la edad que construye en 10 esperanza". Con esto se logro la capacitación de los jóvenes en el verdadero ejercido de sus derechos ciudadanos. "Diálogo interclaustro -acota el doctor 0agum- esforzado, lento, pero lleno de promesas ,:ora lo construcción universitaria, en lo medida en que cumplimos con sus atributos esenciales que comprende: 11 la elección de un lenguaje; 2 J lo comunicación de un sentido y 3} La representación de un porvenir" ( 20}. Ahora, por lo que respecta o la democratización del gobierno universitario, al contemplarse en el Proyecto la creación de una Asamblea Universitaria , compuesta por igual número de representantes maestros y olumnos, tal hecho no debe sorprender, porque ello significo lo concreción, en lo ley, del factor real que prevalece actualmente en lo comunidad 6 De ahí que se asigne a la Universidad un porcentaje del presupuesto total, esto sin descartar la posibilidad de que lo institución propugne por el incremento de su patrimonio al través de lo dotación de bienes de J::roducción o de p restación de servicios d irectamente ligados con los funciones de docencia y de investigación, " que permitan el ejercicio de ésta s y la ob tención de recursos permanentes aplicables a las gastos propiamerite universita rios: fá • bricas, laboratorios, hospitales, etc.", que visto con " ojos revolucionarios podría dar base o una integración sistemática de lo énseñanza y lo investigación universitarias con unidades de producción y servicio de las propios universidades. la constitución de una universidad que sea también cen • tro de producción y servicios, no sólo resol~ vería los problemas financieros de lo propia universidad, sino que plantearía uno serie de im ~ortantes problemas pedagógicos sobre la enseñanza general y profesional, humanístico y técnica; sobre la in vestigac ión bá sica y aplicada, sobre el trabajo intelectual y el trabajo manual, problemas que- se han atacado en formas parciales en múltiples casos -<amo en lo coordinación de los labores de los escuelas de medicino y los hospitales, de los escuelas técnicos y las unidades de producción- sin que hoya llegado o establecerse -que nosotros sepamos- un proyecto global de Universidad -Centro de Producción y Servicios. de Universidad-Fábrica-Hospita l, etc. " (17). , c) Por ello, si tantos deformaciones ha sufrido la democracia, corresponde o la Universidad salir ol rescate de dicho sistema. . "la democracia, como único sistema que permite las revoluciones o belige rancias con seguro de vido, únicamente se realiza en las universidades del Estado· y sólo alli pueden actuar, incluso quiene~ son sus enemigos o se permite la discusión en su seno de los principios que informan su gravitación, así como lo e xposición y defensa de doctrinas contrarias o los mismos. Todo ello sin olvidar que exclusivamente en los universidades oficiales se produce el acceso indiscriminado la convjvencio entre distintas doses soci o,les, la actuación al margen de los difere ncias de ideas, lo tolerancia doctrinario, lo inde,:endencio académico y · tontos otros detalles de una auténtica libertad universitario, que folla pOf completo en los instituuciones privados y que , por otro por_te, está en desacuerdo con el pensamiento '>rientodor de toles organismos". (21 }. ' / .1 ARTICULO 70/ Al repetir el procedimiento eleccionario, si ninguno de los candidatos obtuviese la mayoría absoluta de votos individuales y por unidad conjuntamente, se considerará, para el efecto de declarar rector electo, aquél que hubiese obtenido la mayoría absoluta de votos de las facultades y escuelas. o ARTICULO 71/ Si dos candidatos obtuviesen igual número de votos por unidades, se considerará exclusivamente la mayoría absoluta de los votos individuales. Si en esta ocasión ninguno de los candidatos obtiene el voto del 40 por ciento de las escuelas superiores o facultades, se repetirá el procedimiento las veces que fuere necesario. Dentro de un régimen democrático deben respetarse los derechos tanto de las personas físicas como de los jurídicas o morales; por eso no df"be asustar o nadie la disposición que señala que el recinto universitario es inviolable. ARTICULO 72/ A las faltas absolutas del rector por renuncia, incapacidad, separación, ausencia o muerte, ocurridas dentro de los dos primeros años de su ejercicio, la Asamblea Universitaria, si estuviese en sesones plenarias, se constituirá en Colegio Electoral y designará un rector interino, por escrutinio secreto, convocando a elecciones extraordinarias dentro de los diez días siguientes a dicha designación para que se elija al rector substituto que concluya el periodo. Si la Asamblea Universitaria no estuviese en sesiones plenarias, su Comisión Permanente procederá a la designación de un rector interino y convocará a elecciones de representantes temporales, para que integrada en pleno la Asamblea Universitaria, expida la convocatoria para elecciones extraordinarias. Para esta elección la Comisión Permanente se sujetará a las normas establecidas para el quorum y validez de los acuerdos de la Asamblea Universitaria. • lo Unión Neoleoneso de Padres de fo. mitia, A. C., los universidades privadas, los colegios particulares, seguro estoy, no permitirán núnca que sin orden de autoridad competente se allanen sus domicilios. Podríamos pensar, también, que en tal vil"tud, esas corporaciones, ¿son ctros tantos Es· todos dentro del Estado?. ' 11-~ - CAPITULO TERCERO DEL· RECTOR Debe entenderse que uno nuevo Ley Orgónico de lo Universidad y reformo universitario son dos temas completamente distintos. respectiva , de establecer lo deportomen~ talizoción, no se elimino. Sabido es que "el lugar de nacimiento de lo de¡::.ortomento• lizoció:i froccionadoro es Estados Unidos de Norteámerica . El origen histórico está en lo necesidad c.:>ncreto surgido en ese país, hacia lo tercera décodo de este siglo, de transformar los estructuras arca icas d e sus universidades , estructuras que ya no servía:, paro sostener o la entonces emergente "sociedad opulento", en lo que la eficiencia y lo tecnología· son valores en si mismos; en uno palabro, la viej o universidad norteamericana yo no servia poT"o apoyar y fortalecer a lo sociedad tecnotrónico de que hablan hoy ciertos profesores norteamericanos . Se destruyó, así, o los antiguos focuitades que fueron sustituídos por escuelas universitarias desintegradas en departamentos" . Luego, con el mismo orden de ideas de ese exfuncionario, resulto que lo ideo mo· derno de lo departamentolizoción es también ya vieja y corresponde o un modelo completamente distinto o los factores rea les de nuestra Universidad. uni versitario. lo Ley Orgánico es exclusivamente el instrumento jurídico que define a lo Universidad y crea lo persona ju, idico correspondiente. Si en otros aspectos, ccmo en el de lo nueva ley Federal del Trabajo, en la Exposición de Motivos, se hablo con alabanza del sistema d e la paridad como base de uno verdadero democracia , no tiene ~arque dejar de estimarse el mismo en uno ley Orgánica de lo Universidad. Creado lo persono jurídico. además le señalo los funciones y fines de lo mismo, en forma obstrocla y general, Fues oto rgóndole autonomía, el detolle correspor- • diente deberá ser chra de lo propia Universidad, al través efe los distintos este, • tutos que al efecto se expidan. los estudiantes o¡::ortan con su participoóón les ideales de renovación . lo,; maestros, con su i::opocidod y experie ncia . recogerán .;aquellos que realmente conduz· con o lo Universidad por lo senda del progreso. Igualmente lo formo de gobernarse y de composición de los distintos órganos de lo autoridad universitario será y deberá ser el capítulo esencial de lo Ley Orgáni• ca. Alegar que los estudiantes siemprc.concurrirón o lo Asamblea, mientras que en los maestros se observarán faltos, es re · conocer el poco sentido de responsabil idad de éstos. Oue los estudiantes siempre votarán en bloque es querer topar el sol con un dedo, como pretender que en coso de huelgo los obreros sindicolizodos votaren o fovcx· del patrón. El proyecto preveé que sea la proF, io Universidad la que fije la estructura. Ello es uno base de lo autonomía . No debe dejarse al Estado el señalam ie nto de la formo en que debe q uedar estructurado. Bien puede seguirse en sus estatutos la idea de la constitución -de facultades integrados por unidades, con base en una concepción crítica, racional y de · acción revolucionaria. Lo participación de los maestras y los alumnos en el gobierno de lo Un iversidad debe concebir~e como lo situación normal, cualesquiera que seo el punto de visto como se considere el origen de lo Universidad, como lo reunión de estud iantes en torno de los maestros, ,o lo comunidad entre ambos factores de lo educación superior. " la unidad integra en su seno al personal profesorol, o los estudiantes y al personal administrativo, y permite lo participación activo en todos los niveles, de estos grupos universitarios. La unidad rea· lizo en lo práctica la identificación entre docencia e investigación t 19). los impedimentos de carencia de co• nacimientos, de prudencia y de madurez que se esgrimen en contra df" los estudiantes no son valederos en la actual idad, por el amplio espiritu de superación de que han dado muestras irrebatibles los uni versitarios de nuestro Estado. Craso error, por ello, aquello op inión del presidente del Club de Leon es de Man · terrey, A. C., dado can motivo del debate patrocinado i,or el d ia rio " El Porvenir " ~ l'ASA A LA PAGINA OCHO y ART!CU LO 73/ Si la falta absoluta del rector ocurriese en el último año de su ejercicio y la Asamblea Universitaria estuviese en sesiones plenarias, designará .al rector substituto por escrutinio secreto y con los criterios establecidos en los artículos 18, 19 y 20 de esta ley. Si sólo estuviere en funciones la Comisión Permanente, ésta designará mediante el procedimiento señalado en el articulo anterior a un rector interino y convocará a elecciones de representantes maestros y alumnos para integrar en forma plenaria la Asamblea Universitaria que designará al rector substituto. f RTICULO 63 /Para ser candidato a rector se requiere: a) Ser mexicano en pleno goce de sus derechos civiles y políticos, b) Tener una edad comprendida entre los 30 y los 60 años, en el momento de la elección, c) Tener grado académico de licenciatura, o su equivalente, o estudios superiores a la misma, d) Tene1• por lo menos cinco años de servicio en la enseñanza o en la in· vestigación universitaria, después de haber obtenido el grado académico de licenciatura o su equivalente, e J Tener por lo menos un año de servicio en la Universidad, f) Ser de reconocida moralidad profesional, g) No tener ninguno de los impedimentos a que se refiere el articulo 54. A ARTICULO 64/ El rector será nombrado por elección directa y sólo podrá ser reelecto una sola vez. Añadir los normas complementarias sobre maestros, alumnos, personal odmi· nistrotivo, técnico y de intendencia, sólo serviría en lo ley poro estcblecer lo disposición general que en ese aspecto el Poder Publico quiere que se regulen los relaciones con ese personal, estatuyendo que seo un órgano administrativo con funciones jurisdiccionales del propio Estado el que intervengo poro dirimir los conflictos corresFondientes. De lo anterior podrCI colegirse que la ley Orgánica no contiene, ni debe contener, disposiciones sobre lo planeoción, ni d~ lo educación medio ni de lo superio1, n1 mucho menos deberó estatuir normas que señalen lo orientación de esto última enseñanza, ni sobre los métodos, piones y programas de estudio. Estos no son prin cipios de Ul'IO Ley Universitario, sino de lo realización de lo toreo propio de los gobernantes de la institución que llegaron o ello cenforme o dicho ley. De la votación individual. total se computarán por separado los votos de los maestros y alumnos a razón del 50 por ciento del voto total, para cada núcleo, Para hacer el cómputo del voto de las facultades y escuelas se considerará el sufragio de los maestros y alumnos de esa dependencia, en . la proporción de 50 por ciento para cada uno, siendo aplicable el voto de la dependencia al candidato que obtuviere la mayoría. ARTICULO 69/ Si al aparecer pluralidad de candidatos y en la primera votación ninguno obtuviese la mayoría absoluta de votos individuales y por unidad, se repetirá el procedimiento entre los candidatos que hubieran obtenido el mayor número de votos individuales. Nada mas aberrante. Tal disFosición del proyecto no es más que el cumplimiento del respeto al principio de inviolabilidad del domicilio , que se derivo del artículo 16 de lo Constitución Político de los Estados Unidos Mexicanos. La disposición conducente tampoco obedece o un mero capri cho de los universitarios, sino que corresponde o un estudio meditado de la realidad y de las situaciones doctrinarios, constitucionales y legales que existen al respecto, puesto que ya Octovio N. Derisi sostie ne de que "la situación ideal para asegurar lo autonomio de la Universidad consiste en que el Estado le sumin is tre los recursos necesa ri os mediante uno ley" ( 15}. "Las universidades de los Estados son ~obres. Con los recursos de que disponen suelen dar lo impresión de ser caT"koturos de un iversid ades . los subsidios deben, de acuerdo con un pion bien estructurado, incrementarse mucho y de prisa , año tras añc. El dinero empleado rendirá o la 1orgo réditos copi oso s. No se olvide que en la c6tedro , en lo biblioteca, en los laborototios, en la investigación científica, se frag ua el destin o de los pueblos que no estón d ispuestos a quedarse a la zaga d°e ta civilización " ( 16) . b) Hon, maliciosamente, dado interpretaciones tendientes o confundir al pueblo poro hacerle creer que se pretende crear un Estado dentro de otro Estado, y de un fueto paro la Unive'rsidod. Par eso, debe quedar ¡:;.erfectomente establecido, no so lamente en lo Ley Orgánica, sino en lo ConstituciOn del Estado, poro lo cuol debe proponerse de inmediato una reformo, que la entidad federativ.'.l tendrá la obligación de entregar un porcentaje determinado del presupuesto total de egresos poro la Universidad, o fin de asegurar o esta lo admini stración económi ca correspondiente. • TITULO QUINTO DE LA NUEVA LEY ORGANICA/ELECCION DE LAS AUTORIDADES ARTICUW 65/ Las elecciones para rector se llevarán a cabo en cada facultad o escuela, emitiendo cada elector su voto en forma individual y secreta en las urnas que se colocarán para tal efecto. ARTICULO 66/ Participarán como electores todos los maestros ordinarios con nombramiento definitivo y los alumnos inscritos en los cursos regulares de las facultades y escuelas. En ningún caso se votará en más de una ocasión, debiendo el elector sufragar en la dependencia que reciba mayor percepción o curse la carrera principal. Cuando en el elector se reúnan las calidades de maestro y alumno, se dejará a su elección, previo registro, la dependencia y el carácter con el que votará. • • ARTICUW 67/Para ser declarado electo rector, se requiere que el candidato obtenga mayoría absoluta en la votación individual y mayoría absoluta en la votación de las facultades y escuelas. La mayoría absoluta de las facultades y escuelas deberá incluir cuando menos el 40 por ciento de las facultades y escuelas superiores. ARTICUW 68/El cómputo de votos se efectuará de la siguiente manera: a) Los votos emitidos en la votación individual por maestros y alummos, tendrán el mismo valor, independientemente de la facultad o escuela a la que pertenezcan, CAPITULO CUARTO DE LOS DIRECTORES A b) RTICUW 74/Para ser director se requiere: a) Ser mexicano y estar en pleno goce de sus derechos civiles y políticos, No tener ninguno de los impedimentos a que se refiere el articulo 54 de esta ley a excepción de las fracciones f y g y reunir los requisitos que señalen los reglamentos interntis de cada dependencia. ARTICUW 75/ Los directores de escuelas y facultades serán nombrados por elección directa, a través del voto individual y secreto. ARTICUW 76/ Serán considerados electores en las escuelas y facultades todos los maestros ordinarios con nombramiento definitivo y los alumnos que se encuentren inscritos en Jos cursos regulares. ARTICUW 77/El voto de los maestros y el de los alumnos tendrá, respectivamente, un valor de 50 por ciento y para ser declarado electo director el candidato deberá obtener mayoría absoluta, dentro de la cual deberá estar comprendido el 30 por ciento de los maestros votantes y el 30 por ciento de los alumnos votantes. ARTICULO 78/ AI aparl!cer pluralidad de candidatos, si ninguno tuviere el mínimo de votos que requiere el artículo anterior, se repetirá el procedimiento entre los dos que hubiesen obtenido el mayor número de sufragios. ARTICULO 79/ Las elecciones de director serán calificadas por el Colegio Electoral de la facultad o escuela, el cual estará constituido por los representantes permanentes ante la Asamblea Universitaria y los representantes ante el Consejo Universitario. 1 7 z :::, ARTICUW 80/ En caso de falta absoluta del director, el funcionario de mayor jerarquía, que indique el reglamento interno de la dependencia, lo suplirá, en tanto el Colegio Electoral convoca a elección de director. para que concluya el período. �, , LA FACULTAD DE AGRONOMIA APOYA EL PROYEC1,O DE LEY ORGANICA PARA LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON AL H. CONGRESO DEL ESTADO DE NUEVO LEON, A LA OPINION PUBLICA: D ESPUES DE HABER sido dado a la luz pública el proyecto de Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, por la comisión respectiva, en junio próximo pasado, hemos realizado un estudio sobre el mismo, y tomando en cuenta la gran cantidad de opiniones que · al respecto se han vertido, pública y privadamente, concientes de la responsabilidad y de la trascendencia que representa para la comunidad univ-zrsitaria, la Junta Directiva de la Facultad de Agronomía, máxi- EN TORNO AL PLANEAMIENTO IDEA FUNDAMENTAL DEL PLANEAMIENTO DE LA EDUCACION: ma autoridad en la misma, en su sesión extraordinaria del día 29 de julio del afio en curso, acordó apoyar en su totalidad el mencionado proyecto presentado por la comisión redactora ante el H. Congreso del Estado, ya que su contexto emanó integramente por el sentir de los universitarios. .. Al expresar lo anterior, confiamos en que se pueda continuar la constante superación de nuestra Universidad. • El planeantiento de la etlucación '>tO debe li1nitarse a l.as formas escolares de la educación. El mismo debe englobar tamb1én sus aspectos extraescolares_. tanto si atañen a los jóvenes o a los adultos_. co1no si se trata de aspectos formales o informales; y esos diversos niodos de educación deben preverse como un proceso global integrado . • EL PLANEAMIENTO DE LA EDUCACION es ante todo una tarea nac'ional. No obstante, en razón de su com¡,!ejidad, de los prnblemas delicados y difíciles con lo.~ qu,e se enfrenta y tatnbién de su coste_. requiere cada vez m.ás una colaboración internacional. La oposición que con frecuencia se t=!stnblece f'lttre libertad y planeamiento rtparece hoy sobrepasada. Concebido razonableniente~ el plau.eamiento de la ed1wación es una garantia de libertad. • EL PLANEAMIENTO DE LA EDUCACION DEDERA conducir a la defi'liición de una estrategia, es decir, a ttn ,·eparto, en can.tid.ad y en el tiempo de los diversos factores que contribuyen a la educación. Así podrán aseg1:rarse las coherencias indispensables a la armonía del proceso de la educación en su, conjunto. • • Debe considerarse sobrepasado ta,nbién el antagonismo que se estimaba existia entre el bien individual del hombre y el progreso económico. Estos dos objetivos del planeamiento de la ed1u·ación se ,·ejiierzan ,nutuam •nte. Junta Directiva de la Facultad de Agronomía de la Universidad de Nuevo León (maestros y Alumnos) , presidente de la Junta Directiva, ingeniero Luis A. Martínez Roe!. • El planeamiento de la educación. se reconoce cada ve2 ,m ás como un elemento esencial del desarrollo. REALIZACION DEL PLANEAMIENTO: (> VIENE _!JE LA PAGINA SEIS Epigrafc: Fray SerTando Teresa de Mier, por JesUs Si:\"a Her.t.ng , 'Tuadl'rnns America nos", Año XXVI. No. 5. septi~ mbrc-octubrc- dE.- 196i. Editorial Cultura. T.G.S.A .. Méxi- va ley Orgánica de lo Universidad no era correcto, porGue estatuía lo discriminación poro el ingreso o dicho Cosa de Estudios. ¿Leería dicho personaje el proyecto?. Si no lo hizo, cabe preguntar, ¿por qué se atreve a opi nar?. cl'), A.M.. P. 18. ('2 1 1'a!:a've y sus ideas sobre la Reformo Uninnitaria. por Guillermo Mora Ta\·ares. "El Porvenir". Segunda Sección, P. 2-B. viernes 3 d f" julio de 1970. (3) Basave y Cambiar las actitudes del profes,orado. Que no se sienta, ni piense como uno de los miles de burócratas. Que no tenga el temor de discrepar de lo op inión oficial. Que sin tapujos enseñe a comprender, criticar y disentir al estudiante. Que no se considere aislado, sino fomentar el intercambio y lo solidaridad universitaria . En el estudiantado se operario el cambio de act itud cuando , establecido lo democracia interno , se le brinde lo oporlunidod de ~orticioor oct iva y abiertamente sin los temores de los actos represivos ej~rcidos en su contra por maestros y outorid:::ides universi tarias . Con esto se in ici ará lo marcho de lo juventud universitario pe, los caminos de lo democ rocia , poro reclama r el reconocimiento que le corresponde en la colectividad. " lo juventud y especialmente lo juventud universitaria -sostiene Juan Ca rlos Agulla- constituye un sector social nuevo e inédito de lo vida soci a l que re · clamo. como sectcr social , un puesto en lo vida i nsti tu cionol de lo sociedad" { 24) . " Si la investigación científica es lo creación de desarrollo de un conjunto de métodos examinados o la búsqueda de l"o verdad, fa p iedro fundamental del progreso de lo Universidad tiene que ser lo inw ves,igación en todos sus formas conocidas. Y esta debe ser realizada principalmente por sus profesores y estudiantes e n un conjunto ormón ico " 1251 . Pero, en la " reforma universitario " filsa investigación es para lo paz y respetando la dign idad del hombre; por eso en el Proyecto, por ~emplo, se i::reveé que sólo paro esto finalidad se realizará la investiJoción , quedando proscrita todo aquéllo que atente contra la seguridad, libertad y d ignidad de los hombres y de las nodo : nes. lo d ivvlgación de los conocimientos, organizand o cursillos o conferencias y toda cla se de eventos artísticos y culturales que permitan eleva, los valores espirituales del pueblo, debe ser también tomado en cuenta dentro de los planes de lo " reforma universitario " . En fin, ante lo explosión demogrófico, debe pensarse en el establecimiénto de universidades oficiales por zonas, y la crea.ción o _fomento de asociaciones, federocione~ o confederaciones de universidades, que z ;:J Pero aquí no sólo se trato de "reformo universitaria", sino que, principiando por el proyecto de nueva Ley que morco lo in icia ció n de lo tran sformación de la estructuro actual de lo Universidad hacia " un cambio total de raíz, de todo un sistema dentro del cual la Universidad es solo un aspecto, ounque muy importante, porque vo a decidir el cambio de la estratificación social y la estructura del poder", va mós allá de la mera reforma paro convertirse en una verdadera " revolución universitaria " Por eso hay que i:recisor los conceptos de " ley Orgánico", "refo rmo universitaria" y " revolución un iversita rio", poro que 3 f universita rio -maestros y alumnos- tom e conciencia del p roblema a ctu al de nuestro situación y puedo llevarla o lo transformación anhelado, máxime cuando " el triunfo representará uno victoria en lo lucho .por la superació n del atraso histórico, el fracaso representará la consolidación del subdesarrollo" 126). Monterrey, N. l., 27 de julio de 1970. LIBROS DE LA UNAM LA HISTORIA NO LA 'ESCRIBEN SOLO LOS VENCEDORES e V/SlON DE LOS V E NCIDOS. RELACIONES /NDIGENAS DE LA CONQU 1ST A. Introducción, selección y notas Por Miguel León-Portilla, versión de textos nahuas por Angel Ma. Garibay K. e ilustraciones de códices Por Alberto Beltrán.-Número 81 de la Biblioteca del Estudiante Universitario, cuarta edición, México, 1969, (220 páginas). En este libro se presenta la versión que Ese sector, en consecuencia, necesito y requiere medios de expresión y de parti cipación que solamente lo Universidad puede brindarle. ¡le la Conquista tuvieron los propios sabios indíg-e nas o tlam.atinii,ie (sabedores de cosas) .. Con la lectura de esta obra Acrecentar -los conocim ientos a l través de la preporación académico y de investigación científico con proyecció n ha cia el conoci miento de los problemas nocionoles, lo s recu rsos con que se cuentan para log ro, los mejores soluciones, repetimos, constituiría , el pa so inicial de lo que do en lla marse " reforma universitaria ". este momento estelar de nuestra historia mexicana. La importancia de Vi• sión de los 001,cidos explica que se hayan tirado ya de este libro cuatro edi- 1 8 unifo rmen, lo ploneoción de la enseñanza superior, sin olvidar los aspectos principales de los escuelas primarios, secundarios y preparatorias. se obtendré. una mayor comprensión de ~ VISION DE LOS VENCIDOS Relaciones indígenas de la conquista (9} ldffil. (10) "Derecho admfoistrativo", Andl'és .5erra Rojas, Libreria de Manuel f'orrúa, S. A.. México. 1959. (11 l "Po-rmcnorcs del Proyecto de Ley de la Univers!dad", por José P. Saldaña, "El Porvenir" , segunda sección, 21 de junio de • • .la ndaptación de l a educació" o las necesidades de la mano de obra es un vro1Jle1na primordial. Por una parte, ,IJe carece de pm·sonal calificado t·n muchos sectores, 11_. por otra pa1'te, se observa un paro creciente d e intclcct·,iales en el " T ercer Mtnuto~' .. al ·m enos entrf' lns que cuentan con una alta calificación. • Hasta ahora, se ha tratado sobre todo d~ au.mentar la esco larización H ny se insiste ·m ás en la calidrrd y menos en la cantidad. Actu.alm,ente, esta calidad es m.uy insuficiente y la mis1na se traduce en el bajo rendimient o interno (disminución esco lar en el curso de los estudios ) y del rendiniiento extenio ( calidad de la ca lificación). Este déf,c'i,t ~e d ebe a m,íltiples cansa.ir las vrincipales d e las cuales son el niucl insuficiente d e los maestros y la inndavtacióu d e los programas. • -TOMADO DEL "MES DE LA UNESCO'". No. SI . Octu.br• d• 1968. • (131 " Naturaleza y -Yida d e la Universidad", por Octavlo N. Derisi, P. 210, Editori al Universitaria de- Buenos Aires. 1969. (141 ldem. (15) I dem. {161 "Temas de ayer y de hoy", µor e! doctor Jesús Silva Henog, "Cuadernos Americanos··. Afio XXVlll, No. 4. julio-agosto de 1969. Editoria l Libros de México, S. A. (11) "L:\ unj,..-ersidad contemporánea. Crisis v cambio social", por Pablo González CasanOva, "Cuadernas Americanos". Año XXV, sepliembre-octubre 196'3, Pág. 19, Edit orlft l Cultura, T.G. S. A. ( 18) ''Las universidades mexicanas", por Allonso R::mgd Guerra. "D~slinde. Revista de la Facultad de Filosofia y Letras". No. 4, mayo-agosto rle 1969, Pág. 33. (13) Héctor Silva Mlchelena, op. cit., EL CRECIMIENTO ECONOMICO NO ES LA PANACEA DE TODOS LOS MALES universidades", por el doctor Camilo Dagum. "Cuadernos Am erica nos", Año XXIX. enerofebrero 19i0, Edi torial Libros de México. S. A. (21) ''Par.or&mp de la Unh.-ersidad Latinoamericana", por Abraham Rabotnikof. "Temns <te pl'dagogla universitaria", Cua("ta se• rle, Universidad Nacional del Lltoral,' Facultad de Ciencias Jurldicas y Sociales. Santa Fé. lmprenta de la Universidad. 1962. Pé.g. 48. (221 "Algunas consideraciones en relación co11 la reforma de las instituciones técnicas en México", por Manuel Madraza Garnn,e~d i. "Deslinde". R1?vlsta de la Facultad de F1l.010fia y Letras. No. 4. Pig. 40, mayo-agosto. 1969. (23> "La. esencia de la Universidad como problema de actualidad" , di"scurso pronunciado por t!l Dr. Mr. H . J . Woltjer, asesor d1!l Ministerio de- Instrucción, Arte y Ciencias. ante el D:..lfscbe Studenten DebatiJlc¡ Club, publicado en la revista "Ensci'ian1.o. superior e Jn\-Pstlgo.ción Clenttrica en Holanda' . Va· lumen 2, corr('spondlente a 1261 y reproducido en la página 109 de "Temas de Pedagogl11 Universita ria". Cuarta ser1€. Universidad Nacional del Utoral. Facultnd de Ciencias Juridka.s y Sociales. Santa Fé, Imprenta de la Universld3d. 1962. (24 ) "Protesta, subversión y cambio de estructuras" tun anilisls soeiológlt'O de los accntecin1ientos de mayo en Córdova>. "Aport<"S'". Una revista de estudio!!: latinoamericanos. No. 15, enero, 1970. Página 53, [nstitulo Ul.tlnoamuica no de Relaciones lnte-rnac.ionales, París, Francia. <25) TE>ma: "lnstitutol'ii unh--ersita.rios de tn,·estigació1•·· ¡1 Congreso de Universidades Bolivianas. Consideraciones gene-r-ales. PAg. 1n. li.e,·ista de Derecho, Universidad Mayor de "S!ln Andrés'". Año X. Nos. 33-34. La Paz. Bollvl1. Editorial U.M.S.A.. julio-diciembre. no y otra en Polaco. Página 81. ey Ribeiro. Editorial Galema. Argentina. 1961, NTE ESTE DESIDERATUM polltico (porque las fórmulas técnicas de su implementación ya son bien conflc-idas -:.> ntre nosotros ) no se pueden admitir titube-os o incertidumbres que en el fondo -i'E!pito- solo refll:jarian el hecho de que quienes S':.> beneficiaron del desarrollo en el pasado <los grupos de mAs elevado!. ingresos y, ~n menor medid3., las llamfldas clases medias) no tienen mucha prisn oor ayudar a las áreas de escaso desarrollo y a los grupo& sociales marginados, y de que no pensamos en sus problemas tanto come estos merecen . . . en tales circunstancias. aunque quisiéramos seguir ponderando las bondades de nuestro pragmatismo poUtlcoeconómico, simplemente le estaríamos dando otro nombre a la negligencia y a la irresponsabilidad social. En estas circunstancias, nuestra posición es eminentemente política, Y reprueba el eclecticismo ilustrado de quienes sugieren -Octavio Paz en una Postdata oc·osa- que en las circunstnncias actuales, la CRrrera hacia el desarrollo es mera prisa por condenar$e; reprobamos la literaria proposición de que el paralso que n os promete el progreso no es de este modo. Reconocemos e l hecho de que el crecimiento económ ico no es la panacea de todos los males; pero en el contexto del crecimiento, urge democratizar e l uso de sus frutos, porque aunque la riqueza no aumente la felicidad del hombre (necesariamente), !oi aumenta el alcance de lo que los hombres pueden elegir. Debemos disculpar que nuestn~ po-;kión última a este respecto -deliberadamente- corresponda más a una pregunta que a una respuesta; deseamo!', diseñar una interrogante de fundamental relieve " indudable vigencia; desarrollo económico. sí, pero ¿a costa de quiénes y en beneficio de cuántos? La respuesta a esta pregunta deoenderá, más que d e prev·islcmes teóricas ó de ses udos planteamientos téc- A pág. 21JO. (20> "El goHlerno argentino contra las • • • Opinión del cónsul general de Estados Unidos en Monterrey sobre "ARMAS Y LETRAS" CONSULATE GENERAL OF THE UNITED STATES OF AMERICA Monterrey, N. L. de cuántos?/ por Jesús Puente Leyva VIENE DE LA CUARTA PAGINA pueden esperar mucho más tiempo para su solución, porque u.nte el espectáculo satisfactorio del crecimiento económico -bien conocidos los hábitos de gasto suntuario de los sectores de má.s altos ingresos- las masas se percatan de que su pobreza ya no e-s: "necesaria" como condición para dicho crecimiento, y demandan salir de su miseria y liberarse de sus necesidades . . . y también que ésto suceda en tiempo previsible. Cualquier polltica que se habi1ite, inspirada en esta orientación social, no puede &er calificada de "justicia11smo ingenuo"; tiene una vigorosa racionalización econ6mica en la necesaria expansión del mercado nacional -elevando el poder de compra de las mayorías- como condición para mantener el crecimiento económico sostenido. D.F . 1958. (26) "La u.ni.-enldad necesaria", por Dar- • ¿A costa de quiénes y en beneficio (12) "Meditaci6n de la Universidad", por José Caos. "Cuadernos Americanos", Año XXV, No. 6, noviembre-diciembre. 1966. Editorial Culture, T.G. S.A., P . 111, México, ciones en español, cinco en inglés, tres en alemán, dos en francés, una en italia- , DESARROLLO ECONOMICO: uno. • PRINCIPALES ASPECTOS Y PROBLEMAS QUE DEBERAN SER INCORPORADOS AL PLANEAMIENTO DE LA EDUCACION: sobre la Reforma (4) "Declaración de Principios de Base dP Acción Comunitaria Estudíanti l", "Controversia", No. 2, enero-febrero de 1968. Dirección GenerRI de Difusión Cultural. U.N ..¡\..M.• P. 5. (5) "Universidad, dependencia y revoluci6n", po, Héctor Silva Michelena y Heinz Rl.'ílolf So nntag. P. 10. Colec<•.ón Mlnima No. 3-3, Siglo Veintiuno Editor.:s, S. A ., pri• mera edición en español. 1970. (6) Comentario a ta vers~ón mim.eQgrafiada de: "Visi6n integral de la educación s uperior veneiolana", por Miguel Casas Armengol. Un iversidad de Zulia. P. 123. "Uni\ersidno~··, No. 35, enero-marzo. 1969. ( 7 ) Jdem. (8) El recurso jerárquico. por Rafael liielsa, P. 37. Roque De palma Editor. Buenos Aires. 1958. cuarta edición. les y los alementos idó neos poro lograr su solución. Así como lo cátedra magistral debe suprimirse al adoi::tar el d iólogo, paro hacer tanto del estudian te como del maestro verdaderos seres activos dentro de la entidad universitario, asi deberá propugnarse por establecer la interrelación di~iplinaria que sirva de base para la formación integral del profesional. JUS ideas Universitaria. C.ta(\a. nocim ie nto de nuestros problemas nociona- De ahí que hoyo quienes propugnen por el e stablecimiento del studium general o intercalando asignatura~ filosóficos en ciertos programas de estudios, pero eso " no ha sol ucionado el problema", como lo expresó el Dr. Mr. H. J . Wohjer {23) . • EL PLANEAMIENTO DE LA educac'ión no debe confundirse con la administración de la enseñanza. Es preciso ttistinguHr claramente esas dos perspecth·as. El planeamiento de la ed'll,ración s.i se confía a administradores no tardaria en estancarse, pe·ro los planificadores deben estar en contacto estrecho con los administrado,·es_. ,crin lo cual el planeamiento d e la educación no será más que letra muerta. D irecdón Genernl de Difusión ('ultural, U.Jli. en " Reforma Universitaria ", la misma debe tender o lo actualización y deb ida inte gración de los ~ludios, dando al educando los medios necesarios para el co- Hoy que acabar con la formación profesionalizonte del egresado de la Univers.,od, estableciendo la correlación de las ciencias y d e los fundamento s en que reposo nuestra cultura, creando el sentido de respon sa bilidad frente a -lo sociedad para evitar e l egoísmo que octualment; privo en la conciencia del profesional. D.F., P. 168. U 1 "Carta de- Ori ent.aci ón F"oli li ca e Ideo • lógica de los Eistudia ntes· Oemocrál icns". ··controversia.. , No. l. no,•iembre-dicic·mbre de 1967. Ahora ble n, si tím idamente se pien sa " En las reformas se deben perseguir dos objetivos: actualizar e integror" señala el Ingeniero Man ue l Madrozo Goramendi , agregando que "es im Fartonte que lc;i formación logre equilibrar lo lnformativo con una edu cación que dé una conciencia de los consecuencias sociales de la acción profesional" ( 22) . • EL PLANEAMIENTO d e la ed,ucac>ión no debe contenta,·se co" org".nizar lo que existe. E s sin duda porque no ha sabido sobrepasar este objetivo que_. hasta ahora, ha sido con .Jr~c-uencia ta?i. ¡~~co eficaz .. El pl<?,ncamiento de la educación debe contrib1nr a la de.fintc10n d e las t.nnovaciones que requieren las condfoiones mudables d e la sociedad y d e l..as téc,úcas y d ebe consagrarse a promoverlas, sab-iendo .~er cmdaz en su difusión. CITAS BIBLIOGRAFICAS t<:uando expresó que el proyecto de lo nue- DE LA EDUCACION S de agosto de 197 O nicos, de la acción colectiva, encaminada por volunt3.des políticas, que hagan factible lo que en la perspectiva actual, estructuralmPnte y en ausencia de cambios significativos, se antojaría poco probable. CAMBIO SOCIO-POLITICO DE CARACTER RADICAL -LEASE SI SE QUIERE: UNA REVOLUCION N O INTERESA EVITAR POLEMICAS ociosas y por lo mismo me apresuro a señalar que -pues en el curso de la historia cabe e~ta pcsi bíiidad el desarrollo futuro de México puE-de estar vinculado al evento de un cambio socio-político de carácter radical - léase si se quie1 ~ un::. Revoluci ón... !.Obrr lo cual. de-;11 fortunadamente, el análisis económico no me permite hacer predicciones. las que en última instancia no serían otra cosa que un reflejo "ra.clonaltzado" de mis juk~os del valor y de mis muy personales motivaciones politices. El h-echo de que, aunque hubiésemos querido contemplar desde otra perspectiva el proceso del desarrollo -Y a pesar de lo que sugieran las tendencias históricas (en el largc, plazo todos estaremos muertos, ó no habrá más alternativa que la Revolución)-. nuestras condiciones son estas y nuestro momento es hoy. En estas circunstancias. independientemente de nuestra motivación politica persooal -la pinta de bardas 6 el diseño de pancartas estereotipadas--, y a pesar de que las criticas sociales -en la medida en que se oficializan.se conviertan en lugar común. nues\.ra vo"~rió~ de pcn sM en voz a 'tl'I s~P."uiré señ'\lándor.os como profesionales del descontento -después de to(lo, no d~bemos olvidar que la economia nació, en sus más añejos antecedentes formales como ciencia moral, y que en consecuencia, el economista &eguirá arroiándoles a los hombres el espectáculo no siempre grato de sus miserias y tormentas. Arq.Alfonso Reyes Martínez Director de la Revista "Armas y Letras" Torre de la Rectoría, Se piso Universidad Autónoma d., Nuevo León Ciudad. Estimado Sr. Reyes Mart!nez: Con agrado recibí el ejemplar No. l de la revista de la Universidad de Nuevo León, "Armas y Letras", que tuvo la gentileza de enviarme y aunque a grandes rasgos la he leído, considero su contenido de valo_r literario, científico y social adaptado a la fuente cultural de donde proviene. Dentro de todo ello la amenidad de su lectura hace asequible a la me1:te el contenido exacto del mensaje, en cualquiera de los campos a que me he referido; felicítolo por la atinada di rección que ha hecho posible que dicha Revista venga a acrecentar el acerbo cultural del sector amante de la buena lectura y en particular del estudiante universitario. Acepte las seguridades de mi consideración distinguida. Atentamente, ~,~/0 ~ ~hard I. Phillips Cónsul General LA ETAPA ACTUAL ES DE PBEPARACION STO, QUE PARA LAS LLAMADAS "mentes realistas" puede significa:- pm~ r etórica, es para n osotros un e lem ento de fundamental afirmación hum a • nista. Es probable que, igual que los estudiantes, no tengamos -en el horizonte del desarrollo económico y del cambio socialuna visión precisa y detRllRda d ,.1 '>af,; que que-remos. . . aunque podriamos empezar a hahlar. óesdP 3hor11. no rle un Rrqui:otipo de pais sino de un Ideal de nación. De cualquier manera, sabemos con toda precisión lo que no queremos. Estarna, dialécticarnente concientes de que -repitiendo a Trotsky" ... la premisa fundamental de una Revolución es que la estructura social existente E i;e haye vuelto incapaz de resolver los problemas urgentes de desarrollo de una na.:.ión". En esta perspectiva -pues técnicamente- nos e,;tán vedadas las prof.esias- no podemos permitirnos el lujo de la trrcspon• sabilidad. En e:J claustro generoso de esta Universidad. Autónoma por derecho p1opio, / declaramos entonces -repitiend o a Marcusc-- que la etapa actual es de preparación, y que dicha preparación significa la denuncia reiterada de todas nuestras mise,-ias. Ja luch1::1. por 1!1. democratización polltlca y económica del P 31s y el ejercicio cotidiano de la imaginación creadora. 9 �Noticiero quincenal 1\uonsejo Universitario/a~ 1 ostratados e11 la sesió11 extraordinaria celebrada el 12 y 13 de agosto L. OS ASUNTOS TRATADOS por el H. Consejo Universitario, en su ses,on extraordinaria celebrada los días 12 y 13 del presente mes, son los siguientes: 1 / El rector de la Universidad dirigió un mensaje de bienvenida a los nbevos consejeros universitarios, exhortándolos a desarrollar una labor conjunta y en beneficio dé esta casa de estudios. 2/ PRESIDIUM DE LA SESION DEL CONSEJO UNIVEBSITABIO Sibado l,o. de agosto / LA GENERACION' 1965-1970 de la Escuela Industrial y Prepara- toria Técnica "Alvaro Obregón" recibe su constancia de ,estu<lio, en ceremonia que tuvo lugar hoy en el Aula Magna, y presidida por el doctor Oliverio Tijerina Torres, rector de nuestra casa de estudios; licenciado Tomás González de Luna, secreta.río general de la misma; profesor Humberto Ramos Lozano, padrino de la géneración; licenciado Ma n:r González Martos, jef.e ~l Departamento Escolar y de Archivo, y el ingeniero Antonio B. CabaJlero, director del plantel • "VERDADERAS COLUMNAS vertebrales de las actividades administrativas de nuestra casa de estudios", llamó el r ector Oliverio Tijerina Torres a las secretarias que laboran en la UNL, y les concedió asueto por este dla, con motivo de celebrarse el "Día de la secretaria". LUNES 3 de agosto / EL ESCRITOR Carlos Monsiváis participa en el Ciclo cultural de verano "Profesor Francisco M. Zertuche", dictando, en el Colegio Civil, la crónica-ensayo: "13 de septiembre de 1968. La manifestación del silencio" • SE REUNEN el rector de nuestra Universidad, doctor Oliverio Tijerina Torres, los rectores de las Universidades de Monterrey y Regiomontana, los directores de educación estatal y federal y representantes de otros organismos educativos de la región con el gobernador del Estado, licenciado Eduardo A. Elizondo, en el Palacio de Gobierno, para tratar el problema de ia planeación óe la enseñanza media y superior de la entid-ad. Acuerdan elaborar un estudio, dentro de un plazo de 30 dias a partir de la fecha, para sostener, durante la segun da quincena de septiembre, una nueva entrevista con el gobernador y hacerle entrega de los resultados de las investigaciones realizadas • LA FACULTAD de Agronomia de la Universidad de Nuevo León asiste a ta "Tercera conferencia internacional de productores óe nuez", que se inicia hoy, en el auditorio de la Escuela de Comercio y Administración de la Universidad de Coahuila, con sede en la ciudad de Torreón, Coahuila, representada en la persona del ingeniero Héctor Flores Salgado, quien lleva a este evento la ponencia "Cultivos intercalados del nogal". Martes 4 de agasto/ POESIA DE Gloria Collado y Andrés Huerta es leida, esta tarde, en el corredor del ala norte del. ediiicio del Colegio Civil, por Guillermo Sheridan, en los cursos de verano "Profesor Francisco M. Zertuche" • "LA INFLUENCIA DE LA NOVELA en la formación del escritor" es el titulo de la conferencia que el capitán aviador Carlos H. Cantú sus= tenla, a las 20:30 horas, en el mismo local, dentro clel propio Ciclo cultura l de v.erano. Miércoles 5 de agosto /EL CICLO UNIVERSITARIO de verano presenta, esta noche, al doctor Adolfo Sánchez Vázquez, renombrada UNIVERSIDAD DE NUE VO LEON¡ rector: DOCTOR OLIVERIO TIJl:RINA TORRES ¡ secretario genernl: LICENCIADO TOl'ilAS GONZALEZ DE LU- figura del pensamiento filosófico mexicano contemporáneo, con la conferencia "Dilemas y seudodilemas del arte contemporáneo" • A LAS 20:30 HORAS, dentro del mismo programa, el periodista José Natividad Rosales, de la revista "Siempre", sostiene una charla sobre "Méndez Arceo y el Ché Guevara", con el co-,ausp_icio de la Facultad de Ciencias Biológicas • DIMITE, <'omo director del Centro de Investigaciones Económicas de la Universidad de Nuevo León, el licenciado Isidro Paz Torres, para asumir un puesto de sµ especialidad en una émpresa siderúrgica de la ciudad • LA INSCRIPCION para el examen de admisión a las diversa~ facultades de la Universidad se efectúa desde hoy hasta el día 7 del presente mes, de las 8:00 a las 12:00 y de las 14:00 a las 18:00 horas, en la secretaría de cada una de las facultades. Jueves 6 de agosto ¡ESTA NOCHE, el Ciclo cultural de verano ofrece un recital poético, con poesía de J osé Ma ría Lugo y Homero Galarza, leida por Rubé n González Garza • ASIMISMO, A LAS 20:30 HORAS, el escritor Carlos Ortiz Gil dicta una conferencia sobre "El oficio de novelista" • EL INGENIERO Ht~ctor Flores Sal-·ado sustenta, en representa.ción de la Facultad de AJ-lronomia de nuestra Universíd~d, las ponenc1as "La situación actual del cult1':o del nogal" y "Necesidad de impulsar la fruticultura en Nuevo León", en el primer congreso nacional de fruticultura, que hoy se inaugura en la. ciudad de Aguascalientes • A NOl\fflRE DE la empresa Corporación Industrial Mexicana, el señor Joaquln J. W.endorf entrega al P atronato Pro Laboratorios y Talleres de la UNL un donativo de 10 mil pesos, destinado a la compra de equipo para las áreas ce ciencias químicas e ingeniería. Viernes 7 de .,gosto/CO:s' EL COAUSPICIO de la Fact:ltad de In;.·.enieria Civil, el Ciclo cultural de vern.no trae a su cátedra al doctor Roger Diaz de Cossio, con la conferencia "El futuro de nuestras universidades" • A LAS 20:30 RORAS, el licent·iado Jesús Puente Leyvi.. brillante economista nue\"oleones, diserta, dentro del mismo ciclo, sobre ''Desarrollo económico: ¿A costa de quiénes y en beneficio de cuántos?"_ Sábado 8 de agosto /EL RECTOR, doctor Oliverio Tijerina Torres, clausura, este dia, el Curso de Bibliotecologia, que durante tres años se impartió bajo el patrocinio de la Uni versidad de Nuevo León, y en el que participó el personal de. bibliotecas de esta casa de estudios, asi como el de otras instituciones de la ciudad y del pais. En el acto, celebrado en el restaurante "Las pampas", estuvieron presentes, _además del rector, el profesor Rolando Guzmán Flores, jefe del Depa.rtamento de Extensión Universitaria, el licenciado Manir González Martos, jefe del Departamento Escolar y de Archivo, licenciados Raúl Montoya Retta y Felipe Ortiz Morales, directores de las P reparatorias Tres y Uno, respectivamente, y otras personalidades universitar ias. · Lurtes 10 de agosto / EL DOCTOR LEOPOLDO ZEA, exdirector de la Facultad de Filosofla Letras de la Universidad de México, habla esta noche al auditorio del Ciclo de verano universitario sobre "Dialéctie,a de la conciencia americana" • INAUGURACION de la exposición de pintura y escultura de Rodolfo Ríos Y José Luis Morales R., a las 20:30 horas, en el aula "Francisco M. Zertuche", dentro del Ciclo cultural de verano. Y NAe DEPARTAMENTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA/ jefe: PROFESOR ROLANDO GUZl\tAN FLORES¡ cooi:áinador de la sección de editorial: ARQUITECTO ALFONSO REYES MARTINEZe l 1 Publicación quinrenal de la Universidad de Nuevo LPón/ dire<'tor: PROFESOR DAVID l\lARTELL 1\1 EN DE Z ¡ redactores: LICENCIADO SAMUEL FLORES LONGORIA y EDISON CONSTANTINO PALOMARES respon~!lble de la distribución: I RODOLFO GARZA l\lONTEl\lAl'OR¡ rotó-grafo ALVARO RIOS LEOS e CIUDAD UNIVERSITARIA / TORRE DE LA RECTORIA, QUINTO PISO / TELEFONO: 53 85 93/ :'IIOXTERREY, N. L., l\lEXICO e FRANQUICIA POST AL POR ACUERDO PRESIDENCIAL DEL 9 DI:: l\lA\'0 DE 1955, PL'"BUCADO E::-." EL DI\RIO OFICIAL DEL 11 DI:: JULIO DEL :'IIlSlIO A~Oe 1OL . - - - - NUMERO 13 AGOSTO 15 DE 19i0. Martes 11 de agosto / EL CICLO DE VERANO presenta al escritor y critico de cine, José de la Colina, con la conferencia "Cara y cruz del western" • SE LLEVA AL CABO el ex!lrmen de admisión para los alumnos ele primer ingreso a las :aculta des cie la UNL, en los planteles de las distintas facultades universit arias, de las 9:00 a las 14:00 horas. Miércoles 12 de agosto /"GRANDEZA Y l\llSERIA del periodismo", se titula la conferencia que, a las l9:00 horas, ofrece el licenciado Jorge Villegas Núñez, dentro del Ciclo cultural de verano "Profr. Francisco M. Zertuche", en el Colegio Civil • DENTRO DE la misma jornada, a la.s 20:30 horas, el licenciado Salomón González Almauin ·licta la conferencia "Octavio Paz: de Laberinto de la Soledad a, Posda.ta" • SE REUNE el H. Consejo Universitario en sesión extraordinaria, a partir de las 10:00 horas, misma que se prolonga hasta el siguiente día, para tratar sobre el proyecto de creación de una nueva prepat·atoria, as! como la integra~ ción rie la Escuela Preparatoria número ocho y otros asuntos • UN- DONATIVO por la. suma de 15 mil 840 pesos fue entregado hoy a la Universidad de Nuevo León, para la Preparatoria 6, de Montemorelos, N. L., por el señor Juan José Pachur Erba, en representación de la Sociedad de Padres de Familia y los estudiantes de la mencionada escuela. Jut>ves 13 de ago~to EL CRITICO DE arte, profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea, presenta una conferencia ilustrada sobre el mural de Diego de Rivera en el Hotel del Prado de la Al Se aprobó la incorporación a la Universidad de Nuevo León de los siguientes planteles educativos: al Escuela de Técnicos a nivel medio, dependiente ¿e la Escuela de Enfermería del !.M.S.S., b l Escuela de Trabaio Social "Cervantes" ( nivel técnico l, el Escuela Preparatoria "Presidente Juárez". B) Se apJobó, igualmente, la reincorporación o planteles de preparatoria y profesionales: la U.N.L. de los siguientes al Colegio "Mexicano", bl Colegio "Justo Sierra", c I Colegio "Internacional", di Centro Escolar "Gante", el Colegio "E&ccélsior", fl Instituto "Laurens", g l American School, hl Colegio "Simón ..Bolívar", il Instituto "John F. Kennedy", jl Centro Cultural "Lumen", A. C., kl Colegio Vocacional y Profesional "Montemorelos", 1l Instituto "Motolinía", A. C. 3/ El Consejo recibió una información general del estado financiero que guarda la Universidad. 4/ El Consejo Universitario conoció de algunas medidas disciplinarias dictadas por los directores de varias escuelas y facultades. A este respecto, se ratificó una vez más la prohibición terminante de las llamadas " novatadas" con alumnos de primer ingreso a las escuelas universita rías. Asimismo, se aprobó la suspensión temporal de escolaridad de algunos alumnos que han infringido el acuerdo del Consejo Universitario en este sentido. En atención a la medida tomada por la Direc• ción de la Facultad de Ciencias Biológicas se estimó prudente llevar o efecto un análisis más detenido respecto a las demandas planteadas por ta propia direc• ción; en con$ecuencia, el cese que afectaba a tres profesores del citado plantel quedó sin efectos hasta en tanto se obtenga información más detallada al res· pecto. 5/ Se aprobaron los calendarios escolares que regirán, tanto en el plan semestral como en el plan anual, para el próximo año académico de 1970-1971. 6/ Se aprobó la creación de la Escuela Prepan:itoria Diurna núm(;ro 9, la cual funcionará en el edificio de la Facultad de Comercio y Administración. Su horario" será de las 7:00 a las 12:00 horas y las prácticas de laboratorio se llevarán a efecto, tentativamente, en las escuelas preparatorios números 7, 1 y 3, los días sábados. Los profesores se designarán de acuerdo con el Reglamento de Exámenes de Oposición, que el Consejo Técnico de las Escuelas Preparatorias ha elaborado. La capacidad de esta nueva escuela Preparatoria será para 600 estudiantes. La Rectoría agradeció la desinteresada colaboración de la Facultad de Comercio y Administración para el logro de este objetivo, al facilitar sus instalaciones físicas. 7 / Se autorizó la integración de la Escuela Preparatoria número 8. En consecuencia, o partir del próximo mes de septiembre funcionará en dicho plantel el segundo año de bachillerato, en todas sus especialidades. 8/ Se autorixó a la Dirección de la Esc11 ela Preparatoria Nocturna número 3 (Nocturna para Trabajadores) para que se encargue de la organixación de cursos intensivos a manera de semestre. Estoscursos se destinarán a los alumnos de las esa,elas p.-eparatorias de la Universidad que hubieren dejado hasta tres materiaspendientes en el ciclo escolar próximo pasado, a fin de que ~stén en condiciones de ingresar a los estudios profesionales en el semestre que se inicio en febrero de 1971 . Se preve, así, de antemano, los problemas de sobrepoblación escolar para septiembre del citado año. capital de la república, titulada "Sueño dominical en la a lameda central de México", en el Ciclo cultural de verano del Colegio Civil • A LAS 20:S0 horas, última conferencia del ciclo de verano universitario, por el doctor Luis Guillermo Piazza. Se titula: "Hoy, hoy". Viernes 14 de ag-ost.o / CONCLUYEN las actividades del Ciclo cultural de verano llevado al ca,,o en homenaje póstumo al que fuera fundador de la Escuela de Vera.no universitaria, y miembro distinguido de· esta casa de estudios : el profesor Francisco M. Zertuche, con un concierto ofrecido por la Orquesta Sinfónica de la Universidad de Nuevo León, a las 20:30 horas, en el Aula Maina. Sábado 15 de agosto /EL CICLO CULTURAL DE verano "Profesor Francisco M. Zertuche", que con duración de cuatro semanas organizaron las Escuelas Preparatorias números Uno y Tres, es c!ausura.do esta mañana, a las 11 :00 horas, en el Aula Magna, por el licenciaclo Felipe Ortiz Morales, clirector de la Escuela Preparatoria Uno, en presencia de las autoridades universitarias, los miembros del Comité Organizador del evento, algunos maestros huéspedes, representantes de la. prensa, el i:adio y la televisión y público universitario en gener al. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Description An account of the resource Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada semanalmente en los años setenta. Dirigida por David Martell Méndez. Colaboradores: Enrique Maldonado, Salvador Pérez Chávez, fotografía: Álvaro Ríos Leos. Contiene información económica, estudiantil, histórica, cultural de la Universidad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Año de publicación El año cuando se publico 1970 Número Número de la revista 13 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 31 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1784821&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Publicación Quincenal de la Universidad de Nuevo León, 1970, No 13, Agosto 31 Creator An entity primarily responsible for making the resource Martell Méndez, David, Director Subject The topic of the resource Educación Superior Publicaciones periódicas Universidad Autónoma de Nuevo León Educación Media Superior Educación Literatura Description An account of the resource Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada semanalmente en los años setenta. Dirigida por David Martell Méndez. Colaboradores: Enrique Maldonado, Salvador Pérez Chávez, fotografía: Álvaro Ríos Leos. Contiene información económica, estudiantil, histórica, cultural de la Universidad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Rectoría Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Reyes Martínez, Alfonso, 1943-, Coordinador de la Sección Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 31/08/1970 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016909 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Desarrollo económico Educación Masas Nuevo León Secretarias Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/380/14667/UNIVERSIDAD_CRITICA_Cuadernos_de_educacion_y_cultura_universitaria._1979._Vol._1._No._12._Abril._0002016880.ocr.pdf 85a6f223ec0d1b5cbee20af9c6b08d43 PDF Text Text �RICARDO MORALES PINAL POR UNA POLITICA DE MASAS PARA LA IZQUIERDA DENTRO DE LA UNIVERSIDAD Dirección General de Escuelas PreparatoriasSub-Dirección de Extensión UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON �NOTA SOBRE EL AUTOR Ingeniero Químico egresado de la Universidad Autónoma de Nuevo León, su participación política en las filas de la izquierda lo llevó a ingresar a temprana edad en l~~ filas de la Liga Comunista 23 de Septiembre. Sufrio_ cárcel por /ello. Ya en libertad se ha incorporado activamente a la vida política del país. ~ militante del Partido Comunista Mexicano. Ha publicado escritos polémicos en varios órganos partidarios y de orientación democrática (Oposición, Salto, Comba.te). NOTA INTRODUCTORIA El miércoles 28 de febrero, se publicó en el periódico UNIVERSIDAD, el primero de una serie de tres artículos semanales escritos por el doctor Máximo de León Garza. En ellos y bajo el título "Contribución a un debate. ¡Por una Universidad realmente Autónoma, Democrática, Crítica y Popular!", plantea sus preocupaciones ante la próxima sucesión de rector en la UANL y con ello, fundamentalmente, sus concepciones sobre lo que, según él, es o debe ser la Autonomía y la Democracia Universitaria. Dadas las siguientes consideraciones: 1) El hecho de que el doctor Máximo incurra en inexactitudes políticas y de carácter histórico sobre el movimiento por la Autonomía de finales de la década de los '60 y sus características; 2) El peso político que de alguna manera tienen sus posiciones entre las corrientes políticas que actúan en la universidad, y 3) Atendiendo al llamado que hace a la discusión pública de los problemas por él planteados: Extiendo esta colaboración para el debate, alentado además por su disposición "a reconocer lo que nos parezca verdadero en las aportaciones de otros o lo que tengamos de equivocados". ''f!niv~i:sidad Crifka.'' se publica mensualmente en la prrecc10n Gene:<11 de Escuelas Preparatorias. Sus obJetivos son estim.~ Ja investigación y cultura unive~sal .Y ~r vehículo de extensión y comunicación umvers1taria. · NOTA.-Todos los subrayados son míos. 3 �Cuando hablamos de la Universidad Autónoma de Nuevo León y sus problemas actuales, inevitablemente pasa por nuestras cabezas el recuerdo de las luchas dadas en el pasado, algunas heroicas; el contenido político de esas luchas y la decisión de las masas universitarias durante las prolongadas acciones que no pocas veces hubieran de sostener contra los embates de la reacción regiomontana y la intransigencia gubernamental. Así, recordamos las jornadas de prmc1p1os de 1968 para contrarrestar los intentos del entonces gobernador del Estado, Eduardo A. Elizondo y sus representantes en rectoría por aristocratizar la Universidad. E igualmente movilizaciones de finales de ese mismo año en solidaridad con los estudiantes de la capital y como parte del movimiento estudiantil popular por romper los instrumentos de antidemocracia que el régimen diazordacista se empeñaba en sostener por medio de la represión, sin atender a los cambios sociales profundos que se habían generado después de una década de luchas. Luego vino el movimiento por la autonomía universitaria el año de 1969, como colofón y culminación de todo un conjunto de luchas reivindicativas parciales que se habían venido dando en la Universidad de Nuevo León y cuya causa fundamental, reconocida por los universitarios, era la intromisión autoritaria del Estado para respaldar el inmovilismo en la Universidad. En todos estos movimientos reivindicativos de los universitarios neoleoneses se daba, como base de su fuerza, la movilización masiva de alumnos, maestros y trabajadores, orientados por sus propios organismos de dirección. 5 �Sin embargo, hoy nos dice el doctor Máximo de León al tratar el problema de la próxima sucesión de rector, que " ... cuando el movimiento magisterial-estudiantil de fines de los años 60 logró conquistar la autonomía universitaria, ello ocurrió enmedio de una espontaneidad ideológica y política verdaderamente increíbles, pues aun cuando diversos grupos lanzaban consignas como 'Reforma Académica Democrática', nunca supieron cuál era el real contenido de esas frases que jamás pasaron de ser tales". "Por ello (continúa el doctor Máximo), fueren muy notables los errores cometidos entonces y en particular, la profunda división que se dio en las corrientes de izquierda determinando que esa espontaneidad se , , acent uara td o av,a mas.... 11 Es muy importante esta afirmación que hace el doctor Máximo por cuanto hace referencia a un período del movimiento universitario que marca el inicio de una nueva fase, de gran trascendencia en la vida universitaria y que, desde el punto de vista político, fue generadora de una experiencia en la que se confrontaron en lucha abierta las posiciones políticas de las diversas corrientes y tendencias del movimiento universitario. Por estas razones, es importante analizar, cuando menos y ante la imposibilidad de ir más a fondo por el momento, los rasgos generales que caracterizaron al movimiento por la autonomía. Más concretamente, es importante no sólo por su significación ante la necesidad de la recuperación de la memoria histórica del movimiento universitario en Nuevo León, sino además, por la importancia política concreta que reviste recuperar de ese movimiento por la autonomía las experiencias más ca ras, dada la nueva situación política generada en la UANL ante la próxima sucesión de rector y la 6 incidencia que sobre este hecho habrá de concertar el próximo gobierno estatal de esperado corte reaccionario. Así pues, ante la afirmación del doctor Máximo en el sentido de que la conquista de la autonomía universitaria se dio "enmedio de una espontaneidad ideológica y política verdaderamente increíbles", es necesario recordar, contrariamente a su afirmación, que el movimiento magisterial estudiantil que logró conquistar la autonomía a finales de la década de los 60 ( 1969) era un movimiento organizado de los universitarios, el cual se venía desarrollando desde varios años antes y que en ese año de 1969 logró cobrar la fuerza, organización y conciencia suficientes para plantear las demandas centrales que en ese momento dan contenido y fuerza política a la demanda de autonomía. Efectivamente, los estudiantes habían comprendido que los problemas que se presentaban en las distintas áreas de la Universidad tenían como causa fundamental la antidemocracia y el verticalismo y que, además, eran estos factores los que impedían su propia participación en los asuntos de la universidad y, por tanto, la solución racional de los problemas. Se efectuó entonces un Congreso de Estudiantes los días 12, 13 y 14 de octubre de 1969, en donde se plantearon los principales problemas a los que se enfrentaban en ese momento. Ahí, varias facultades, entre otras Odontología, Ciencias Químicas, Matemáticas, etc., presentaron los respectivos problemas por los que atravezaban y que iban desde la falta de gavetas y material para laboratorios como en Odontología, hasta planteamientos con impli- 7 �caciones políticas más de fondo, como la posición de los alumnos de Química que exigían participación democrática de maestros y alumnos en la elección de director en su escuela. El análisis y la discusión en el Congreso, arrojó como conclusión que las causas fundamentales de todos los problemas eran la antidemocracia y el vert icalismo de la estructura en la Universidad. Las demandas de participación democrática de maestros y alumnos en las decisiones de la Universidad y de democratización de su estructura, se plantearon en un pliego petitorio que el Consejo Estudiantil Universitario presentó al rector, doctor Héctor Fernández G onzález, el 23 de octubre de 1969. El contenido e sencia l de ese pliego petitorio se expresa en nueve puntos, en los que se pide: " 1. - ..• que sólo serán Consejeros Exoficio, el Rector, el Secretario General y los directores de las Facultades y Escuelas Universitarias; . .. que serán Consejeros Electos por dos años, dos representantes de la Sociedad de Alumnos de cada una de las Facultades y Escuelas Universitarias; "2.- el rector ya no será nombrado por el Ejecutivo del Estado, y en su lugar se propone que sea designado por candidatura en una Asamblea Universitaria integrada por maestros y alumnos de cada una de las f acuita des y escuelas, convocadas expremente para este fin"; "3.- que los directores de las facultades y escuelas sean nombrados por la Junta Directiva respectiva; 8 "4.- que las Juntas Directivas de las facultades y escuelas estén integradas por profesores de la misma y por un número igual al de éstos que represen- tará a la Sociedad de Alumnos; "5.- que los maestros de las facultades y escuelas sean nombrados por sus junt as directivas, en lugar de que su nombramiento sea otorgado por el Consejo Universitario"; "6.- que se revoquen los acuerdos del Consejo Unilversitario oor los oue se autoriza al rector a hacer interv~ni~ la Fuerz~ Pública en la Universidad"; "7.- que se revoque el acuerdo del Consejo Universitario aue señala que mientras no se deponga la actitud de · huelga, antes de 72 horas, por parte de los estudiantes, éstos no serán escuchados"; "8.- que desaparezca et examen de selección que hasta la fecha se ha aplicado a los bachilleres, previo a su ingreso a las facultades"; "9. - que se estudie la forma de reestructura~ los Departamentos de Extensión Universitaria y de Educación Física, en el sentido de (!Ue los estudiantes teng.an acceso a la dirección de los mismos". Como se puede observar por las demandas planteadas entonces por los estudiantes, la estructura de organización de la universidad era t otalmente vertical y la intervención del Estado dentro de ella era directa, todo lo cual generaba un ambiente de antidemocracia y atraso académico, cultural y en los niveles de la investigación. 9 �Se encontraba la Universidad, bajo estas condiciones y por ello mismo, al servicio directo de la oligarquía regiomontana, la cual no se encontraba interesada en que la institución desarrollara más allá de ciertos límites en estos aspectos; límites determinados por sus necesidades de técnicos deshumanizados sin ninguna capacidad de crítica al sistema, que se incorporaran a la producción bajo la férula de los "grandes profesionistas" al mando de las empresas, egresados del Tecnológico o de las universidades extranjeras. Esta burguesía regiomontana contaba con sus representantes directos en los máximos puestos de dirección de la Universidad, el rector doctor Héctor Fernández González, médico de cabecera del gobernador Elizondo, 1 y el secretario general, doctor Roberto Moreira Flores, 2 quien, cabe aclararlo, era "el poder tras el trono" en rectoría. El despotismo del Estado (y el del gobernador) se prolongaba en la Universidad a través de estos alfiles de la reacción colocados en la rectoría. El reaccionarismo y la obsecuencia hacia la reacción regiomontana, impedían a las autoridades dar solul. Eduardo A. Elizondo, conocido industrial regiomontano, encabez6 la comi- si6n que en la administración del gobernador Eduardo Livas, alzó manifestaciones y protestas contra los libros de texto gratuito. Ligado íntimamente a la Mitra de Nuevo León. En correspondencia a la algarada contra los libros de texto, Livas lo nombró su tesorero general y luego, con la influencia de Santos de la Garza y la aquiesencia abierta de Livas, fue erigido como rector de la Universidad de Nuevo León. Estando ligado estrechamente con la reacción y con el PAN, el PRI lo enroló en sus filas y lo encumbró a gobernador del Estado en l 967, en un pacto entre la gran burguesía regiomontana y el gobierno, para no atacarse entre sí. (Ver Revista Oposición del 1 al 15 de junio de l 97ll. 2. En cuanto al doctor Roberto Moreira Flores, él mismo ha publicado su currículum en entrevista que propició con "El Porvenir", publicada el 10 de abril de este año. Es conocida su posición anticomunista, su ligazón estrecha con el grupo médico y sus métodos de hacer política tipo "El Padrino", como él mismo lo declara en la entrevista mencionada, al referirse a las recientes elecciones en el STUANL. Por otra parte, esto último ya lo conocíamos y lo sentimos desde que fue secretario general de la UN L. 10 ción al cúmulo de demandas y problemas presentes desde principios de ese año de 1969, en casi todas las áreas de la Universidad. Con la presentación del pliego petitorio a las autoridades de rectoría, más precisamente con la constitución misma del Congreso, se abre la lucha por la Autonomía Universitaria en la Universidad de Nuevo León, la que se logra en una primera etapa, con la nominación para rector por el Consejo Universitario (y ya no por el gobernador) del doctor Oliverio Tijerina Terres, el IO de diciembre de 1969. Asimismo, se logra la emisión de los decretos 146 y 147 por parte del gobierno estatal, en los que se establece esencialmente que: -Los directores de las escuelas y facultades sean nombrados por las juntas directivas integradas por los maestros y una cantidad de representantes estudiantiles igual a la mitad de aquellos; -El rector será nombrado por el Consejo Universitario, formado por los directores de las escuelas y facultades, un representante electo de ma~stros y otro de la sociedad de alumnos correspondiente. Además, se constituyó una comisión paritaria, también por decreto, de maestros y estudiantes (Comisión Legislativa), elegidos democráticamente en cada centro docente y en cada sociedad de alumnos, con la finalidad de elaborar un proyecto de Ley Orgánica, en la perspectiva de derogar la que hasta entonces regía. Por supuesto, hay que anotar como un triunfo más del movimiento las renuncias del rector Fernández y del doctor Moreira quien posteriormente sería juzgado por el Consejo Universitario Y 11 �expulsado del mismo por actividades antiuniversitarias. También se logró la renuncia de todos los directores. Es importante señalar que todos estos resultados se obtuvieron en el marco de la movilización de las masas universitarias, encabezadas por sus organismos de dirección en ese momento: el Consejo Estudiantil y el STUNL. Y es muy saludable, precisamente ahora, recordar el ejemplo de verdadera democracia practicado e impulsado por los estudiantes. Todo el funcionamiento del Consejo Estudiantil era verdaderamente democrático; tenía como base de sustentación la participación directa de las bases estudiantiles en las asambleas de sus respectivas escuelas y facultades. Las decisiones tomadas por las bases eran llevadas por sus representantes a las sesiones del CEU donde se discutían. Lejos, muy lejos de su práctica se encontraban los métodos de las componendas y "el arreglo en las alturas" con las autoridades universitarias o gubernamentales. El mismo Máximo de León, reconoce y describe la naturaleza política-democrática-organizada de ese movimiento, en un artículo publicado en la revista Oposición del I de junio de 1970. Ahí nos dice: "En el movimiento que condujo a estos resultados (los que anteriormente he señalado. RMP) los estudiantes demostraron una gran madurez de su conciencia democrática y una visión política certera. Esto les permitió conducirse con u~a táctica sumamente consecuente y flexible, sin caer en ningún tipo de sectarismo haciendo las concesiones precisas en un momento dado, como por ejemplo, renun- 12 .. ciaron a su demanda original de la paridad magisterial-estudiantil en la elección del rector, para aceptar el tercio de votos, que es una enorme conquista para el momento que vivimos. Los maestros y todo el personal universitario, dirigido por el STUNL, dieron también un considerable aporte. Con su acción frustraron las turbias maniobras de quienes querían hacer nacer, al vapor, organismos fantasmas para enfrentarlos, en nombre de los "maestros universitarios", a los estudiantes en lucha. En numerosas ocasiones el pueblo mostró también su solidaridad con los universitarios, lo que impidió al gobierno lanzar en su contra a los dirigentes charros de los sindicatos, o enfrentar al estudiantado con los sectores populares. "Esto no ha sido casual --continúa el artículo mencionado-, es el resultado de luchas parciales de los estudiantes y maestros democráticos, que a lo largo de los últimos años ganaron batallas o sufrieron derrotas temporales, pero siempre continuaron en pugna por abrir los cauces de la democracia • *dd en 1a un1vers1 a ...." Así pues, por los objetivos planteados y por los objetivos alcanzados del movimiento pro autonomía; por las formas de organización y de lucha desarrolladas; por los planteamientos y las actitudes adoptadas tanto por los maestros como por los alumnos, vemos que la afirmación del compañero Máximo en cuanto a que el movimiento se desarrolló con un espontaneísmo ideológico y político "verdaderamente increíbles" es errónea. Sin embargo el doctor Máximo va más allá; adjudica además como factor que acentuó ese supuesto espontaneísmo, una "pro- 13 �funda división que se dio en las corrientes de izquierda". Ante este argumento, es necesario pedirle al doctor Máximo que precise a qué d ivisión de la izquierda se refiere, pues a principios de 1970 (y este período abarca hasta mediados de 1971 ), cuando se logra el nombramiento del doctor Tijerina y la constitución de la Comisión Legislativa encargada de elaborar el proyecto de Ley Orgánica, no existía una "profunda división" de la izquierda; más aún, la izquierda universitaria encabezada por los comunistas, era el centro aglutinador de todas las corrientes políticas interesadas en el proceso de autonomía universitaria; corrientes que iban desde cristianos progresistas que se venían desprendiendo de los sectores más reaccionarios del clero como el Opus Dei hasta los liberales y los priístas interesados en enfrentar al gobernador Elizondo. Lo que sucedió ese año de 1970, no fue una "división de la izquierda", sino un abandono de la política de masas que ésta había venido sosteniendo anteriormente, adentrándose en un proceso de burocratización y eficientismo al ocupar, sus dirigentes, puestos administrativos en la Universidad. Error más grave si tomamos en cuenta que durante todo ese año, la reacción regiomontana desató una campaña anticomunista y antiuniversitaria que fue desde el denuesto y la calumnia, a través de la prensa local y asociaciones fantasmas como la A sociación Neolonesa de Padres de Familia, a los dirigentes del movimiento, hasta el absurdo de promover a través de la prensa local un "concurso" público dirigido a "la ciudadanía", para elaborar un proyecto de ley orgánica y enfrentarlo al que los universitarios entrega- 14 ron el 30 de mayo de 1970 al Congreso del Estado para su estudio. Por supuesto, el "concurso" prometía jugosos premios en metálico de varios miles de pesos. El propio doctor Máximo nos habla sobre la aguda situación de a ntidemocracia y represión vivida entonces, en el artículo que he citado anteriormente: "Pero los universitarios -dice el artículo- sabemos que esta batalla no ha decidido la suerte del combate, los círculos gobernantes no pueden ver con pasividad un oasis democrático enmedio del antidemocratismo que reina en todos los sectores del sistema. Por ello, no han escaseado las amenazas directas, de quienes detentaban la dirección universitaria; éstos tratan de levantar ahora el anticomunismo más ramplón. También se unió a esta campaña Alfonso Martínez Domínguez, dolido profundamente por el rechazo que los universitarios y el pueblo dieron al candidato oficial a la presidencia de la república (Luis Echeverría), durante su visita electoral a Nuevo León". Fueron, entonces, estos hechos fundamentales los que provocaron que el movimiento se debilitara, lo que se tradujo en una desmovilización y desorganización, tanto del movimiento como de la propia izquierda dentro de la universidad. Es decir, había debilidades de la izquierda y diferencias entre las distintas corrientes (y al interior de éstas) sobre cómo encauzar el proceso de autonomía que se encontraba en marcha , pero no una "profunda división"; además, para tratar de precisar más aún sobre las verdaderas causas de la debilidad en que empezaba a caer el movimiento, es necesario contabilizar las 15 �presiones que el propio gobierno, estatal y federal. ejercían sobre él. ya que además de la campaña anticomunista y de los ataques al proyecto de Ley Orgánica elaborado por los universitarios, a través del estulto "concurso", la Federación y el Estado retiraron el subsidio a la Universidad. (El subsidio Federal había sido suspendido durante toda la segunda mitad del año de 1970). Bajo estas condiciones de presión antiuniversitaria, el rector Oliverio Tijerina comenzó a ceder y rompió su alianza tácita con los comunistas, con el Consejo Estudiantil y con el Sindicato. El mismo no soportó las presiones y renunció el 13 de enero de 1971, quedando como rector interino el licenciado Manir González Martes. El 20 de febrero, el ingeniero Ulises Leal fue electo por el Consejo Universitario como nuevo rector, por una amplia mayoría y con sólo 8 votos en contra. El ingeniero Ulises había participado en la e laboración del proyecto de ley con los universitarios y había sido miembro del STUNL; su nombramiento, pues, era considerado por los universitarios como un paso adelante con relación a Oliverio Tijerina. Las maniobras y amenazas del gobierno continuaron. "Continuó (el gobierno) estimulando a un grupo de estudiantes de leyes (porros), así como las amenazas telefónicas y los atentados a domicilios particulares; por ejemplo, se lanzó petróleo encendido contra el domicilio del doctor Máximo de León Garza, miembro del Comité Central del PCM y maestro universitario -así como contra otros bienes de personalidades democráticas" (Ver Revista Oposición del I al 15 de mayo de 1971; pág. 5). 16 J El gobierno del Estado reafirmó su posición de no entregar ni un centavo del subsidio a la Universidad y la respuesta de los universitarios no se hizo esperar. El movimiento se reorganizó y se reanudaron las movilizaciones. Sin embargo, el gobierno quiso dar un golpe definitivo y el 25 de marzo el Congreso del Estado aprobó al vapor (sin conocerla) una Ley Orgánica que Elizondo trajo de México en un viaje relámpago. En ella se estatuía la constitución de una ridícula Asamblea Universitaria" (en contraposición a la Asamblea Universitaria propuesta por los universitarios en su proyecto de ley), "compuesta de 37 elementos 'representativos' nombrados en su mayoría por la legislatura y otros, por los organismos 'populares' escogidos por ésta. La Asamblea asume todas las funciones de dirección política de la Universidad, dejando al Consejo Universitario atribuciones mínimas de carácter académico, pero dándole atribuciones al rector para rechazar los acuerdos de éste que no le parezcan. La 'Asamblea' tiene autoridad para nombrar rector y directores de las escuelas, de ternas enviadas por el Consejo en este último caso. "La composición de la 'Asamblea' será: 10 'representantes obreros', 4 'representantes campesinos' de la CNC, 1 del Patronato de la Universidad, 1 del Patronato Pro Talleres, 8 de la prensa, radio, televisión que opera en el Estado, 3 alumnos universitarios, 3 maestros universitarios, 1 representante de la industria, 1 del comercio, 1 del Congreso y 4 de los profesionales organizados". (Oposición del I al 15 de mayo de 1971). La respuesta de los universitarios fue inmediata ante tal engendro y las juntas directivas así como 17 �presiones que el propio gobierno, estatal y federal, ejercían sobre él. ya que además de la campaña anticomunista y de los ataques al proyecto de Ley Orgánica elaborado por los universitarios, a través del estulto "concurso", la Federación y el Estado retiraron el subsidio a la Universidad. (El subsidio Federal había sido suspendido durante toda la segunda mitad del año de 1970). Bajo estas condiciones de presión antiuniversitaria, el rector Oliverio Tijerina comenzó a ceder y rompió su alianza tácita con los comunistas, con el Consejo Estudiantil y con el Sindicato. El mismo no soportó las presiones y renunció el 13 de enero de 1971, quedando como rector interino el licenciado Manir González Martos. El 20 de febrero, el ingeniero Ulises Leal fue electo por el Consejo Universitario como nuevo rector, por una amplia mayoría y con sólo 8 votos en contra. El ingeniero Ulises había participado en la elaboración del proyecto de ley con los universitarios y había sido miembro del STUNL; su nombramiento, pues, era considerado por los universitarios como un paso adelante con relación a Oliverio Tijerina. Las maniobras y amenazas del gobierno continuaron. "Continuó (el gobierno) estimulando a un grupo de estudiantes de leyes (porros), así como las amenazas telefónicas y los atentados a domicilios particulares; por ejemplo, se lanzó petróleo encendido contra el domicilio del doctor Máximo de León Garza, miembro del Comité C entral del PCM y maestro universitario -así como contra otros bienes de personalidades democráticas" (Ver Revista Oposición del I al 15 de mayo de 1971; pág. 5). 16 l El gobierno del Estado reafirmó su posición de no entregar ni un centavo del subsidio a la Universidad y la respuesta de los universitarios no se hizo esperar. El movimiento se reorganizó y se reanudaron las movilizaciones. Sin embargo, el gobierno quiso dar un golpe definitivo y el 25 de marzo el Congreso del Estado aprobó al vapor (sin conocerla) una Ley Orgánica que Elizondo trajo de México en un viaje relámpago. En ella se estatuía la constitución de una ridícula Asamblea Universitaria" (en contraposición a la Asamblea Universitaria propuesta por los universitarios en su proyecto de ley), "compuesta de 37 elementos 'representativos' nombrados en su mayoría por la legislatura y otros, por los organismos 'populares' escogidos por ésta. La Asamblea asume todas las funciones de dirección política de la Universidad, dejando al Consejo Universitario atribuciones mínimas de carácter académico, pero dándole atribuciones al rector para rechazar los acuerdos de éste que no le parezcan. La 'Asamblea' tiene autoridad para nombrar rector y directores de las escuelas, de ternas enviadas por el Consejo en este último caso. "La composición de la 'Asamblea' será: 10 'representantes obreros', 4 'representantes campesinos' de la CNC, 1 del Patronato de la Universidad, 1 del Patronato Pro Talleres, 8 de la prensa, radio, televisión que opera en el Estado, 3 alumnos universitarios, 3 maestros universitarios, 1 re presentante de la industria , 1 de l c omercio , 1 de l C ongreso y 4 de los profesio na les organizados". (Oposición del I a l 15 de mayo de 1971 ). La respuest a de los universita rios fue inmediat a ante t a l e ngendro y las juntas directivas así c omo 17 �el Consejo Universitario se pronunciaron condenando la ley, estableciendo que no aceptarían sus mandatos y llamando a los universitarios a luchar con mayor fuerza. Los estudiantes integraron un Comité de Lucha Estudiantil, pues el propio Consejo Estudiantil había entrado en una situación de pasividad e ineficacia entre la nueva situación; este estado en que cayó el CEU, fue producto de la desmovilización del año anterior y del cambio en su composición, pues la mayoría de sus dirigentes que habían encabezado la lucha habían terminado su período. La radicalización de un sector de los estudiantes, como veremos más adelante, influyó también en esta situación del CEU que llevó a su desintegración. El Comité Central de Lucha de los estudiantes tomó la torre de la rectoría el mismo día que se instaló la "Asamblea Popular Universitaria" (2 de abril. Ese mismo día, la "Asamblea" designó rector al doctor Coronel Arnulfo Treviño Garza, militar anticomunista que había sido presidente del Comité Regional del PR I durante el gobierno de Livas. El conflicto se agudizó y el gobierno del Estado desató la represión en contra del movimiento universitario. Dos hechos se suceden entonces que traen como resultado la renuncia de Elizondo. El 28 de mayo se realiza una manifestación que encabeza el líder de la CTM Rodolfo Gaytán y Eduardo Livas Cantú quienes, desde que Elizondo impuso su Ley Orgánica, le retiraron todo apoyo e incluso se habían pronunciado en su contra. El día siguiente (29), Gaytán fue muerto a balazos a las puertas del edificio de la CTM por pistoleros de la propia central. En el ambiente siempre quedó la certidumbre de que 18 cfl 1 esto había sido provocado por Elizondo. Al siguiente día de este suceso (30) llega a Monterrey Víctor Bravo Ahuja para "mediar" en el conflicto y trae una Ley Orgánica desde México para presentarla al Congreso. El 5 de junio renuncia Elizondo y se promulga la Ley Orgánica del gobierno federal, la cual es una copia de la de la UNAM, dándose marcha atrás de esta manera no sólo a la "Ley Elizondo" (que había promovido la misma federación para agudizar el enfrentamiento Universidad-Gobierno estatal), sino que además se rechaza definitivamente el proyecto de los universitarios, el cual, por cierto, sería muy conveniente estudiar hoy que nos planteamos el problema de la democratización, la autonomía y la elección próxima del rector: mucho de rescatable hay en él. Se nombra gobernador interino del Estado a Luis M. Farías. El movimiento universitario de Nuevo León se vio hostigado y agredido. Requería de solidaridad y ésta le fue brindada por los estudiantes de la capital que ya se reorganizaban y se lanzaban de nuevo a la calle, masivamente por primera vez, después de la sangrienta represión del 2 de octubre de 1968. Las demandas levantadas por los estudiantes capitalinos y por los sectores avanzados del movimiento obrero y popular correspondían a las necesidades políti~as más urgentes del pueblo trabajador en ese momento; podríamos sintetizarlas en una palabra: democracia. Efectivamente, las demandas centrales de la manifestación del IO de junio de 1971 eran: -Apoyo a la Ley Orgánica democrática propues- 19 �ta por la comisión paritaria de la Universidad de Nuevo León. -Contra la reforma educativa burguesa: por la democratización de la enseñanza. -Por la democracia sindical y contra el charrismo. -Por la libertad de todos los presos políticos. Esta manifestación era la respuesta de los sectores democráticos avanzados ante la situación de represión y antidemocracia que se vivía en el país. El movimiento democrático se comenzaba a reconstituir y se disponía también a reconquistar su derecho de libre manifestación. Pero de la misma manera que al gobierno de Díaz Ordaz las demandas del movimiento estudiantil-popular le merecieron un 2 de octubre, al régimen de Echeverría le merecieron un I O de junio. Apenas el día 7 de junio, durante la celebración del Día de la libertad de prensa, Echeverría se manifestó verbalmente a favor de tal libertad y la autonomía universitaria; tres días después la manifestación estudiantil popular era reprimida por el grupo paramilitar de "los halcones" , fuertemente apoyados por todas las policías del Distrito Federal; Alfonso Martínez Domínguez era el regente. Fue este hecho histórico el parteaguas de las definiciones dentro del movimiento democrático y de izquierda hacia la política echeverrista. Por un lado se dio "la condena" a la manifestación por su "inoportunidad", por su "falta de banderas", etc., por parte de los oportunistas que querían creer en las promesas echeverristas de "apertura democráti- 20 ca"; por otro lado, la condena firme y enérgica de los demócratas consecuentes ante estos hechos. Y hubo un sector más, el que ante esta situación se radicalizó en sus posiciones izquierdistas y militaristas, que ya había venido asumiendo, y se lanzó de frente al régimen con las armas en la mano. Esta situación que se dio a nivel nacional tuvo sus manifestaciones concretas dentro del movimiento universitario en Nuevo León. Con la represión del 1O de junio se daba también el golpe definitivo al movimiento en la UANL. y es a partir de este momento que en la Universidad se dan las definiciones en torno al movimiento universitario. Es decir, el problema de fondo que provocó las divisiones a que alude Máximo (afirmación que, como vemos, no precisa en lo más mínimo}, era una situación de crisis general de la izquierda a nivel nacional, en cuya generación uno de los factores principales fue la represión que el Estado mexicano desató en 1968 y continuó con sistematicidad durante los años siguientes, persiguiendo, asesinando, intimidando, presionando a los militantes de izquierda, sin dejar de lado la represión masiva , según ·el caso. Y fue la política represiva y antidemocrática del régimen, el caldo de cultivo para el desarrollo del izquierdismo y el militarismo en esa etapa, fundamentalmente al interior de las universidades; corrientes éstas que encarnaron sobre todo en algunos sectores estudiantiles cuya característica política básica era la negación de la validez de la lucha por reivindicaciones democráticas. Pero éste sería solamente uno de los "elementos 21 �divididos". Paralelamente se generó otra corriente que se caracterizó por el oportunismo más rampante, expresado en el colaboracionismo y la conciliación con el Estado, haciendo a un lado los principios democráticos que en otros tiempos había sostenido. Esta corriente al igual que la anteriormente señalada, también se caracterizó por el abandono de la lucha por reivindicaciones democráticas, sólo que en nombre de la democracia, especificada como "apertura". Y cabe decir que si la política represiva y antidemocrática del régimen exacerbó el militarismo y el izquierdismo, la política oportunista de los arribistas ·(y valga la rima) contribuyó a esto mismo en un grado muy significativo, ya que al presentarse ante el movimiento como la avanzada de "la democracia", presentaban la ocasión para que el izql!lierdismo se reafirmara en sus convicciones sobre la invalidez de la lucha por la democracia. Fueron pues estas dos corrientes las que, de hecho, se separaron del movimiento democrático consecuente el que, por otra parte, se enfrentó también a estas graves dificultades con poca o nula fuerza para sacar adelante un movimiento golpeado, confundido y disperso: un movimiento en reflujo. Y si acaso, como afirma el compañero Máximo, quienes lanzaban la consigna de Reforma Académica Democrática "nunca supieron cual era el real contenido de esas frases que nunca pasaron de ser tales", esto mismo (de ser cierto en el grado en que él lo señala) no era sino resultado de esa misma situación de inmadurez de las fuerzas de izquierda dentro de la Universidad, situación que debe comprenderse en su contexto histórico, tomando en cuenta el grado de desarrollo organizativo de las pro- 22 pias corrientes de izquierda; el grado de elaboración alcanzado en sus programas y consecuentemente en la concreción de su línea política en ese período; su desarrollo teórico, etcétera, y comparar todos estos factores con la nueva situación alcanzada por la izquierda tanto hacia el interior de las mismas organizaciones como hacia afuera de ellas. De esta manera podríamos comprender, entonces, por qué en ese entonces no pudimos elaborar proyectos más o menos sólidos sobre estas cuestiones. Pero más aún, con todo y las debilidades (que las ha tenido) de la izquierda y del propio movimiento, hay que reconocer que los cambios (pocos o muchos) que se han sucedido en la Universidad en el contenido y la orientación de la enseñanza, por ejemplo, fueron posibles por el movimiento pro autonomía que se desplegó en el terreno político e ideológico contra la reacción local y por sobre las agresiones de los gobiernos federal y estatal durante el período 1969-1971. Como nos podemos dar cuenta, es imposible aceptar que el balance del movimiento universitario no debe ir más atrás de seis años a partir de hoy, como lo propone en sus escritos el doctor Máximo. 11 Sin precisar las diferentes fases por las que atravieza el movimiento por la Autonomía en la Universidad de Nuevo León, Máximo señala que se cuenta con una práctica de diez años de una autonomía casi completa en la Universidad de Nuevo León. Por principio de cuentas habría que precisar, 23 �ante esta afirmación, que de la misma manera que no se puede hablar, en el caso del proceso de gestación del ser humano de casi embarazos o cuasi embarazos, sino en todo caso, de diferentes fases del proceso del desarrollo del ser humano en el vientre materno; de la misma manera, no podemos hablar de "autonomía casi completa", si no precisamos cuáles son los factores políticos, institucionales, sociales, que impiden que el ejercicio de la autonomía sea realizado plenamente por los universitarios. Más aún, si entendemos, acaso, el fenómeno de autonomización de la universidad como un proceso, como un proceso histórico en desarrollo, es necesario señalar cuáles han sido los orígenes y las diferentes fases que ha recorrido el proceso universitario en nuestra entidad, con verdadero sentido autocrítico, para poder entonces sí señalar en qué consiste ese casi que nos habla de un proceso incompleto o, en todo caso, de un objetivo no alcanzado. Pero ya en la aceptación misma de la "autonomía casi completa", encontramos la aceptación del estado de cosas; la aceptación de la antidemocracia como un ser del que se puede hablar y tal vez hacer la crítica, pero jamás combatir. Efectivamente, el doctor Máximo nos habla con cierta agilidad sobre el carácter democrático que reviste actualmente la demanda de autonomía, así como del sindicalismo universitario como el "componente" sin el cual "ninguna universidad en nuestros días puede cumplir su alta misión ante la sociedad mexicana". ¿Pero todo ésto para qué? Para señalar que "hoy vemos a ciertas personas muy bien intencionadas que se apresuran a mostrar su acepta- 24 ción acrítica. ante la solución que el Estado dio al · problema de la gubernatura, empeñados en seguir practicando la política con los viejos métodos del seguidismo y la subordinación .... " Lo dicho. Como si aceptando "críticamente" este hecho, se validaran "los viejos métodos del seguidismo y la subordinación" .. . La politiquería, la antidemocracia y la imposición gubernamental, d iríamos nosotros. Más todavía, como nos podemos dar cuenta, a Máximo no le interesa hacer ningún tipo de precisiones sobre el proceso de autonomización de la universidad, ni mucho menos. Lo que a é l le satisface es el ejercicio "casi completo" de la autonomía, aunque ese casi reconocido por él implique necesariamente -y no por simple definición gramatical-, que existe una situación de ant idemocracia y un remedo de autonomía plena. Por otro lado, que el doctor Máximo nos hable de esta manera, obedece a su propia concepción, sus formas y métodos de hacer política que lo lleva n al desinterés por precisar los conceptos y, por tanto , a no delimitar los campos de la acción política propiamente universitaria y los de la "política oficial". Y cuando digo política universitaria, quiero decir la política que se sustenta en las masas universit a rias, ya que, ciertamente el doctor Máximo practica una "política universitaria", solamente que con los métodos y formas de la "política oficial", como veremos más adelante. Y con esas actitudes, jamás se podrá llegar a· una comprensión científica y certera sobre el propio desarrollo del movimiento universitario como fenómeno social, político y, dado su papel en la sociedad mexicana, histórico. 25 �se trata ahora es de perfeccionar los mecanismos democráticos ya existentes para garantizar la elección del rector a tono con la voluntad libremente expresada de la mayoría universitaria .... Este perfeccionamiento de la democracia debiera lograrse a través de la !)romulgación de una nueva Ley Orgánica en donde se elimine toda huella de autoritarismo y refrende lo que la práctica ha demostrado ya que funciona bien como reglas democráticas en nuestro medio ... " 111 Es en la caracterización del concepto DEMOCRACIA UNIVERSITARIA en donde el doctor Máximo deja ver claramente el distanciamiento que ha habido entre los grupos políticos dirigentes de la universidad y las bases universitarias en los últimos años. Que los grupos reconocidamente derechistas (y aquí insisto en lo que él considera "términos superados") de la Universidad no se hayan preocupado por elevar a las masas a la participación amplia en la dirección y orientación de la universidad, no nos sorprende; no está ni ha estado, ni por su propia naturaleza estará hacerlo. Su único interés en cuanto a política de masas se refiere, está en los sectores políticamente más atrasados de trabajadores y alumnos, para envilecerlos y utilizarlos como grupos de presión antiautonomista y de represión antidemo- Lo mismo que en el apartado anterior, al hablar ahora de "perfeccionamiento de los mecanismos democráticos", se trata de encubrir la existencia de una situación de antidemocracia de la que no sólo se habla superficialmente sino que prácticamente se niega su existencia al afirmar que la democracia es uno de los rasgos que más se han podido experimentar en el período inmediato. Y es que se entiende por ejercicio de la democracia, los arreglos cupulares de los distintos grupos políticos a niveles de rectoría y direcciones en las escuelas, siempre al margen de las masas universitarias y por sobre el sentir de amplios sectores de la población estudiantil, magisterial y de trabajadores que cuestionan este tipo de procedimientos y formas de hacer política. crática. Pero que los sectores identificados (de algún modo) con las corrientes de izquierda se hayan caracterizado en los últimos años por su alejamiento de las bases universitarias . . . . Esto tampoco nos sorprende, dados los antecedentes, pero sí sentimos la obligación de señalar lo que consideramos actitudes políticas pragmáticas de estos grupos dentro de la Universidad. Este pragmatismo lo corrobora el propio doctor Máximo de León en su apartado sobre Democracia Universitaria: "Este rasgo -la Democracia Universitaria- es uno de los que mejor hemos podido experimentar en el período inmediato .... de lo que 26 , Es a través de este manejo del lenguaje como nos podemos dar cuenta por el párrafo citado, y de esta forma sui generis de abordar los problemas políticos de la Universidad como se llega al punto de sacralizar la antidemocracia dentro de la institución. Pero la práctica histórico social nos dice que la democracia no es una varita mágica remedio de todos los males que responde al simple conjuro de "los �elegidos". La democracia universitaria es fundamentalmente una práctica política ejercida por las masas universitarias en el manejo y toma de decisicnes sobre sus propios asuntos, y es el ejercicio de esta práctica la que abre las vías que posibilitan los cambios y las transformaciones jurídicas e institucionales profundas en su propio beneficio. Y tal vez convenga de nuevo recordar cómo fue posible la elaboración del proyecto de Ley Orgánica por los universitarios durante la primera mitad del año de 1970. Por lo tanto (y además), el problema de la Democracia Universitaria no se reduce, como lo plantea Máximo, a la elección del futuro rector como paso para el "perfeccionamiento" de aquélla; éste es, en todo caso, un problema coyuntural que puede abrir posibilidades para plantear objetivos más amplios. El problema de fondo que impide el ejercicio de la democracia en la universidad tiene dos vertientes de las cuales se nutre y que podemos señalar aquí, aunque sea esquemáticamente: Esto fue posible sobre la base de la participación masiva de los universitarios el año de 1969, imponiéndole a las autoridades gubernamentales el reconocimiento de la Comisión Legislativa, constituida por maestros y a lumnos paritariamente, elegidos por las masas universitarias y encargada de la elaboración del mencionado proyecto, el cual. con todo y las limitaciones que hoy se le pudieran encontrar (y no faltaría quien quisiera encontrárselas), por corresponder a un período y condiciones específicos, una virtud posee: es una prueba clara del espíritu democrático que animaba al movimiento y más aún, mucho de rescatable podemos encontrar en él, sobre todo en cuanto a la validación que se da a la participación democrática de las masas universitarias en cuanto a la elección de sus autoridades (hoy se incluiría la participación de los trabajadores de intendencia, por e jemplo). 1) Por un lado, existe una Ley Orgánica antide- Sin emba rgo, para el doctor Máximo " el perfeccionamiento de los mecanismos democráticos" sería factible al revés: con la promulgación de una ley orgánica que no sabemos sobre la base de qué movilizaciones o política de masas sería posible obtener, pues de esto nada se dice. 28 mocrática, impuesta a la fuerza a los universitarios, como ya hemos visto. Esta Ley Orgánica estatuye (en contraposición a la Asamblea Universitaria propuesta en el proyecto de los universitarios) la existencia de una Junta de Gobierno, totalmente antidemocrática y elemento de intervención permanente del Estado en la Universidad. La elección de rector es totalmente antidemocrática, pues siendo electo por la Junta de G obierno, equivale a que lo sea d irectamente por el Estado. En cuanto a la elección de director, es claro el paternalismo de las autoridades en estos procesos, pues siendo propuesto el director por la Junta Directiva en terna presentada ante el Consejo Universitario, se impide el ejercicio pleno de la participación democrática de las bases en las escuelas al no ejercer directamente eHas este derecho. En fin, si comparamos éstas y otras cuestiones con el pliego petitorio que los estudiantes oresentaron en 1969, podemos preguntarnos con todo derecho ¿no estaremos retrasados con respecto al movimiento de autonomía levantado a principios de la década? 2) Pero esta situación de antidemocracia no sólo 29 �ha sido posible por la estructura vertical actual de la Universidad; ha sido posible también por las deficiencias, desviaciones y errores del propio movimiento universitario. En este sentido podemos anotar como un error fundamental de la mayor parte de las fuerzas democráticas y de izquierda dentro de la universidad su o rganización en grupos de poder y control. lo que ha llevado, por los intereses estrechos que se persiguen, a la postración de dichos grupos ante las diversas instancias del poder y a su alejamiento real de las masas universitarias y de los principios ideológicos y políticos que han establecido y defendido generaciones de hombres conscientes y verdaderamente democráticos y cuyo ejemplo y decisión, tenemos la obligación histórica, política y moral de retomar consecuentemente. El propio doctor Máximo da cuenta del carácter "grupuscular" de sus propias concepciones políticas cuando nos habla del "trato que se deben dar las diversas corrientes ideológicas y políticas actuantes en la Universidad". Textualmente nos dice: "La experiencia nos enseña que además de luchar por tener normas democráticas escritas lo más adecuadas posibles a nuestra realidad, se impone también perfeccionar los mecanismos informales del trato <"!_Ue deben darse entre sí las diversas corrientes ideológicas y políticas actuantes en la universidad, para lo cual debemos dejar claro las siguientes ideas: 1.- Ninguna fuerza política debe pretender ser la única en la responsabilidad del poder, pues la práctica demuestra que siempre habrá otras corrientes capaces de hacer su aporte positivo en esa labor y que es muy difícil para una sola corriente política tener la fuerza y el consenso bastante como para imponer su solo crit e rio e n la d irección más a lta de la universidad. Por ello, deben integrarse los órganos de poder respetando de la mejor manera la composición plural que se da entre nosotros (sic) ..." Encontramos en este párrafo sobre la "política de entendimientos", la reafirmación de lo que es la esencia de la política grupuscular: las relaciones entre los "grupos de poder" y la repartición de la "responsabilidad del poder". Y ha sido con esta política de entendimientos entre los diversos grupos de poder, que se ha llegado a la fragmentación y pasividad del movimiento de masas universitario, pues por su propia naturaleza, esa política ha impedido la participación de las masas universitarias en la discusión y análisis de sus problemas así como las movilizaciones necesarias para la resolución de sus necesidades: ha mediatizado al movimiento de masas. Es pues, sólo a través de la participación activa de estudiantes, maestros y trabajadores en los organismos de dirección y decisión universitaria como son las sociedades de alumnos, juntas directivas, Consejo Universitario, etc., como será posible su integración plural con un contenido verdaderamente democrático. De cualquier otra forma, siempre serán los compromisos con "el poder" los que presidan el contenido y la orientación de la actividad de la universidad como institución. IV En su tercera colaboración, el compañero Máximo nos habla sobre las características que debe reunir 30 31 �"el futuro rectorado"; esto a manera de conclusión, desprendida ¿lógicamente? de sus dos colaboraciones anteriores. Tanto en la caracterización que hace del "futuro rectorado" como en los señalamientos sobre los pasos a seguir para alcanzarlo, se evidencia el espíritu conciliador y la negación de la existencia de contradiciones de clase dentro de la universidad; o en el menor de los casos, admitiéndolas, es visible la concepción de que éstas son superables sin necesidad de desplegar la lucha ideológica y política consecuentes. Por nuestra parte decimos que no adoptar una actitud crítica y una posición política consecuente ante este tipo de posiciones políticas, nos convierte en cómplices silenciosos de este democratismo inconsecuente y oportunista planteado en forma sofisticada en este apartado que comentamos, así como de la política muy real que se ha venido implementando en la Universidad, guiada por los portadores de estos planteamientos. Efectivamente, ya desde los apartados anteriores se señala sobre el carácter "flexible" que deben tener las alianzas para abordar el problema de la próxima sucesión de rector. Y es aquí donde se pierde la proporción de las cosas cuando se plantea: " .. .la piedra de toque que permitiría calificar la posición de las fuerzas políticas e ideológicas como capaces para integrar el nuevo rectorado debería ser su actitud ante el Programa de Traba jo que se proponga por la mayoría de los universitarios y no los calificativos convencionales (sic} de 'izquierda' o 'derecha' que tan frecuentemente usamos ... " 32 Todas estas afirmaciones no son sino la expresión escrita de lo que ha sido una "práctica" muy socorrida dentro de la Universidad en los últimos años: las alianzas de algunos grupos de izquierda con otros de derecha, al margen de las masas y por sobre las críticas sanas de amplios sectores del movimiento que, por diversas razones, no han logrado aún un peso político que haga valer sus críticas y plantear alternativas. Y no es que pretendamos "satanizar" a determinados grupos "por el sólo hecho" de ser derechistas. En realidad, es cierto que a veces, en política, son necesarias las alianzas amplias, sobre todo cuando se enfrenta a enemigos de gran poderío. Pero una cosa son las alianzas que se levantan desde las masas y con la plena conciencia de éstas sobre su necesidad, y otra cosa son las decisiones y acuerdos logrados al margen de ellas, en centros de reunión como el Holliday lnn, el Jolet; etc. Finalmente el doctor Máximo nos extiende su última "tesis": " ... que este conflicto debe resolverse sin generar divergencias entre la Junta de Gobierno y el Consejo Universitario, como parece vislumbrarse si seguimos discutiendo a quién corresponde decidir sobre un mecanismo de consulta .... que sea el Consejo Universitario quien elabore como parte del Reglamento General de la Universidad, un reglamento particular para la elección de rector.... esta reglamentación debería ser aceptada con un criterio muy universitario por la Junta de Gobierno para que así también haya un aporte positivo en la labor de impedir el surgimiento de fisuras entre ella y el Con. ". se10 33 �Lo dicho, no existe en el escrito que comentamos una actitud crítica ni un cuestionamiento serio a la naturaleza autoritaria y antidemocrática de los órganos de poder universitarios; éstos son acep~~dos como algo inamovible y a los que no hay que provocar", como parece vislumbrarse en el párrafo citado. Muy positiva en cambio, es la proposición pública hecha por el STUANL el 13 de marzo pasado, en el sentido de que "la solución del cambio de rector sea reglamentada por el Consejo Universitario, bajo un sistema de e1ecci6n univiersal, secreto y directo de toda la comunidad universitaria", así como la disposición a participar y colaborar en lo que sería "un programa democrático donde se expresen claramente las funciones y orientaciones que la UANL deberá cumplir para estar lo más posible al servicio de las grandes masas explotadas, de obreros, empleados, campesinos y capas medias, etc." Dadas las características específicas del STUANL como la única organizaci6n de masas consolidada, que actualmente existe en la Universidad, consideramos que puede jugar un papel muy importante en este proceso, en cuanto a la movilización de las bases en torno a la discusión sobre el tipo de reformas legales qu~ permitan la participación masiva de estudiantes, maestros y trabajadores en la próxima elección de rector y promover e impulsar la lucha por su consecución. Esto impulsaría además a la organización -estudiantil y de maestros en general en el mismo sentido y abriría las posibilidades para abordar, paralelamente a la elección de rector, la discusión sobre los problemas más generales y fundamentales sobre la Universidad: Autonomía, Democracia 34 Universitaria, Reorientación en el contenido de la enseñanza, Autogestión, etc., y la relación dialéctica existente entre ellos. Pero hay más aún para fortuna de la Universidad y de los universitarios: el movimiento universitario ha dado muestras ya, a estas alturas, de su capacidad de regeneración y así nos encontramos con actitudes bastante serias y responsables de un amplio sector de la izquierda universitaria que se ha planteado, atendiendo el sentir de las bases, el reavivamiento organizado del movimiento y la necesidad de elaborar una política de izquierda con una real independencia de las autoridades universitarias y estatales. El Foro Universitario a que están convocando estos universitarios da cuenta de lo afirmado. Las perspectivas y posibilidades serán tanto más amplias cuanto mejor se comprenda que es sólo a través de la movilizaci6n y participación de las masas universitarias en torno a los problemas más generales y coyunturales planteados, como se podrá avanzar verdaderamente en la consecusión de una Universidad realmente Autónoma, Democrática, Crítica y Popular, al servicio de los intereses del pueblo trabajador. Penal de Topo Chico, N. L., a 19 de mayo de 1979. 35 �SE IMPRIMlO EN COMPAÑIA EDITORA NACIONAL MONUMEL, S. A., EMILIO CARRANZA No. 420 NORTE, MONTERREY, N. L., MEXICO. TIRO: 1,000 EJEMPLARES. �la discusión entre los universitarios sobre los problemas cruciales de la enseñanza superior es una exigencia propia de quienes tienen los instrumentos teóricos que pueden aportar elementos para su posible solución. En este momento se debaten en la UANL distintas opiníones políticas en torno a la sucesión de rector y, dentro de un marco más amplio de proyecto de Universidad, las perspectivas de democratización que exige nuestro máximo centro de estudios como parte de una reforma universitaria profunda. Los materiales de Ricardo Morales Pina) que presentamos en este número de UNIVERSIDAD CRITICA, son en sí una respuesta a los que publicamos en el número 10 del mes de febrero y de los cuales es autor Máximo de León Garza, quien de hecho exhortó desde su escrito a debatir los puntos que allí plantea. A UNIVERSIDAD CRITICA satisface dar cauce a esta discusión, absolutamente indispensable para el desarrollo político y cultural de las corrientes universitarias interesadas en llevar los diferentes puntos de vista al ágora abierta evitando así que éstos se conviertan en conseias o en simples desahogos. RECTOR Dr. luis E. Todd SECRETARIO GENERAL lng. Orel Darío García DIRECCION GENERAL DE ESCUELAS PREPARATORIAS Lic. Raúl S. Montoya Retta SUB-DIRECTOR DE EXTENSION Lic. Rody J. Segcvia B. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Crítica : Cuadernos de Educación y Cultura universitaria Description An account of the resource Cuadernos de Educación y Cultura Universitaria publicada mensualmente por la Dirección General de Preparatorias, sub- Dirección de Extensión durante el rectorado de Luis Eugenio Todd. Contiene artículos de crítica universitaria, histórica, filosófica y política. Su objetivo era estimular la investigación y cultura universal. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Crítica : Cuadernos de Educación y Cultura universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1979 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 12 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753767&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Crítica : Cuadernos de Educación y Cultura universitaria, 1979, Año 1, No 12, Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Montoya Retta, Raúl S., Director Subject The topic of the resource Crítica universirtaria Historia Filosofía Política Cultura Description An account of the resource Cuadernos de Educación y Cultura Universitaria publicada mensualmente por la Dirección General de Preparatorias, sub- Dirección de Extensión durante el rectorado de Luis Eugenio Todd. Contiene artículos de crítica universitaria, histórica, filosófica y política. Su objetivo era estimular la investigación y cultura universal. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección General de Preparatorias, Subdirección de Extensión Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Morales Pinal, Ricardo, Colaborador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1979 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016880 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alumnos Autonomía Maestros Masas Política Universidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/198/12262/Voz_de_Nuevo_Leon_La._periodico_bisemanal_politico_y_literario._1903._Segunda_Epoca._No._745_0002009500.ocr.pdf 070039e63873021adb89dd5b4ec1a9aa PDF Text Text NUM. 745. ~ Monterrey, [México.] Miercoles 3 de Junio de 1903. S gundc:. época , PERIODICO BISEMANAL, POLITICO Y LITERARIO, ORGANO DEL GRAN CIRCULO «UNION Y PROGRESO» FORMADO POR LOS CUARENTA Y OCHO CLUBS QUE CORRE,5· PONDEN AL MISMO NUMERO DE MUNICIPALIDADES QUE COMPONEN EL ESTADO. Editor y Responsable, AURELIO LARTIGUE. El "Gran mrculo Tinión yPro~reso" llel EstaUo ~ostula ~ara PresiUente Ue la Re~útlica en el próximo período constitucional, AL SR. GRAL. DE DIVISION • 1?0RFIRI0 D11\Z, y para Gobernador del Estado, AL SR. GRAL. DE DIVISION ERNARDO Registrado provisionalmente en la Administración de Correoe, de eets Ciudad, como artfoulo de segunda claee. CONDIClONES. FAte periódico ee publioari lodoe loe Ml6rooles y SAba.doo La s118Crioi6n se pagad por trimestres adelanta dos, en la int.eligencia de que su valor mensual ea de ~VEINTE CENTAVOS dentro y fuera de esta U&pital. Aoeptad& nna snBOrlpclón, no podri snapendene dentt-o del trimestre corriente. lfiiJ"Todoo pagoe serin adel&nt&doe. El nt1mero eneUo vale DOS CENTAVOS. Para todo lo relativo al Periódico, dirigirse al Editor del m!Jlmo, Sr. Anrello Lartigne, calle de Mina Nll.m. 45 . &~J>i..ert&..á_ las P.':'"?nas de eeta Capi!Al y á las de las m ~ ~ e e del Es!Ado y fuera de él, que tengan que' • • · '\VISOS judiciales para su inserción en eete _Peri '·. , ;·- tree veooa 6 menoe, lo hagan directamente al aenor Lrc. D. EmLIO TORRES, adjuntando oon el autógrafo su importe, que son: ~ Dos pesos cincuenta. canta.vos, por veinte renglones manuacritoe 6 fraooión de elloe, el exoeeo, á cinoo oentsvoe por renglón. Loa avisoe que tengan que publicarse -por más de tres veooa, se oobrarán á razón de omouenta centavos por cada ve.z. Loa AVISOS PARTICULARES se publicarán á precioe oonvencionalee. El pago se hará precisamente adelantado. "La Voz de Nuevo-León" circula den· tro y fuera del Estado. 11 ORAN CIRCULO "UNION Y PROGRESO'' POSTULA Pnºmer Distrito. Propietario, Suplente, Propietario, Suplente, Lic. Pedro Benítez Leal. Ingº Manuel G. Rivero. Lic. Crispiniano Madrigal. Adolfo Zambrano. Segundo Distn'to. Propietario, Dr. Ram6n E. Treviño. Suplente, Margarito Garza. Tercer Distrito. Propietario, Rafael G, Fernández, Suplente, Plat6n Trevitlo. Lic. Francisco Cantú Cárdenas. Lic. Antonio Sepúlveda. Quinto DistnºM, Propietario, Lic. Enrique Ballesteros. Suplente, Dr. Esteban S. Martínez, Sexto Distrito. Propietario, Ignº. Andrés Noriega. Suplente, Francisco Flores Saldafía. Jueces de lo Cnºmi11al en Monterrey. Lic. Sim6n Gnajardo. . Lic. Macedonio E. Tamez. Segunda Fracción. Cadereyta.-Lic. Santiago Vivanco. Septz"mo Distnto. Tercera Fracción . Propietario, Aurelio Lartigue. Suplente, Luis G. Cortés. Linares,-Lic. Andrés Dávila. Cuarta Fracaon. Octavo Distrito. Dr. Arroyo.-Lic. Luis Trevifío. Propietario, Arnulfo''.l§t{J_anga. Suplente, Francisco Sala1'.H· Al C. General Bernardo Reyes, Goberna• dor del Estado de Nuevo Le6o.-Monte• rrey. Secretaría de la Cámara de Diputados del Congreso de la Unión.-!lléxico.-Sec• ción de Archivo.-Número 347. La Cámara de Diputados del Congreso de los Estados Unidos Mexicanos, en ejer• cicio de la facultad que le conceden los artículos 72, letra A inciso V, y 105 cons• titucionales, reformados en 13 de Noviero• bre de 1874; DECLARA: "No es culpable el Ciuda• dano Gobernador del Estado de Nuevo León, General Bernardo Reyes de los de litos oficiales de violaci6n de garantías in· dividuales y ataques á la libertad del su fragio, de que lo acusan los Ciudadanos Camilo Arriaga, Antonio Diaz Soto y Ga ma y socios.'' México, Mayo 29 de 1903.-Francisco P. Goclui:oa, D. P.-Lorenzo Elízaga D S.-M. R. Martínez, D. S. ' Quinta Fracaºón. Gobierno del Estado Libre y Soberano de Nuevo León.-Con la atenta nota de Noveno Distrito. ., "L1Cerralvo.-Lic. Genaro G. Salinas. Uds. fecha 29 de~ mes próximo pasado, gi - l. rada por la Secc16n de Archivo, bajo el Propietario, Dr. Pedro C. Martínez. Sexta Fracczon. 'tl. número 349, recibí la declaraci6n absoln Suplente, Dr. Donaciano Zambrano. .,t. toria que esa Honorable Cámara tuvo á Villaldal1ª·-Lic. Eduardo I. Martínez. bien dictar el día anterior, al erigirse en Décimo Dt'stnto. 't Jurado de Acusación, para resolver sobre ·~•ptima Frncczon. la presentada en mi contra por los CC St . Propietario, Arn ulfo Botello. ~ Camilo Arriaga y Antonio Diaz Soto y Ga Suplente, Juan Guzmán. Montemoreló~.-Lic. Adolfo Quintanilla. ma, el 15 de Abril último. . P~otes_to á U las seguridades de mi SUPREMO TRIBU'NAL. d1st1.ogu1da cons1deraci6n y aprecio. BD:1-iOR:IAL. L~ber;ad y Constituci6n. Monterrey Presidente. '' l Ju~10 l· de 1903.-B. Reyes,-CC. Secre'F:ie Junio de 1903. 3 M onerrey, t tarios de la Cá1;11ara de I)iputados del ConLic. Francisco Valdés G6mez. greso de la Un16il.-México. D. F. ' h. 1 ?S. J- D~clirici~n~vin~olutorii Magistrados. Lic. Carlos Lozano. Lic. Modesto V illarreal. Y JUECES DE LETRAS DEL MISMO, A los Ciudadanos sig11ienles. DIPUTA.DOS. Jueces de lo Civil en Monteney Propietario, Lic. Virgilio Garza. Suplente, Marcelo Salinas. Para Diputados al H. Congreso Del Estado, ll!AGISTRJ.DOS DEL SUPREMO TRIBUNAL DE JUSTICIA JUECES DE LETRAS. Cuarto Distnºto. ADVERTENCIA. • 'll> DE LA Cámara de Diputados del Oonhl:Il'eso de la Unión erigida. en Gra.n J.u.sTado. Fiscal. Lic. Juan B. González Sepúlveda. Magistrados Supernumerarios. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. Lic. a Manuel Z. de la Garza. Generoso Garza. Néstor Guerra. Canuto Martínez (hijo.) Isauro Villarreal. Rafael Dávila. Carlos Villarreal. J. Eleuterio Martínez. Bartolomé Ramírez A1)guiano.. Suplentes del Fiscal. Direetan1entc de la 1• Sootión Instructora del Gran Jm,ado, CIUDADANOS JURADOS. La 1~ Sección instructora del Gran Jurado, d que t!en? la honra <le dictaminar, estima que Secretaria de la Cámara de lp~ta os su, prmc1pal deber, si no el único, en cnsos como del Congreso de la Uni6v0f--Méx1co.- el.pres~nt.<:, ha de ser el de facilitar al Gran Ju• Sección de Archivo -Nú ,¡ero 349· riwo Nacion~I, los elementos necesarios para D f • · Illi ·evenido en el dlct:ir resoluc,ón. , e con orm1dad ce>n lo pfs, ica de los ar• Con el t.emor natural que impone la magni ª;tlculo 63 de la Ley OrganÍ1 ·f . F _ tud.Y g1:avedad del asunto, pero también con t1cnlos 104 y 105 de la Com~n' ituci6n e 1~ smcer1dad que la convicción procura, la Secderal, tenemos á honra enviarª á ns~ed la c,ón que subscribe, tiene que confesar honradeclaraci6n que con fecha de rla'yer h1z~ la damente, que en el presente proceso, y as! habrá Cá • ºd J d bAcusac16n• de ser en todos los de su índole, en que los elemara, _erig1 a en ura o de e C Camilo mantos predominantes son las pasiones políti con. motivo de la que los é,e, G. . cas, no pueden ser las fórmulas comunes del A rnaga y A n t ODIO . o·1az soto y d l d ama ln. ' en¡mc,am1ento . ' . . la pauta y norma que sirvan terpusieron contra usted el ·l e Abril para formar criterio y pod11r informar á un 15 •so pr6ximo pasado cuerpo esencialmente polítiro como lo es, sin R it ¿_ d articular duda alguna, la Cámara de Diputados cuando, e. eramos uste nuestro p1n en el ejercicio de la más augusta tl~ RUS atribu , aprecio: -- 'ª n· sa ciones se eri~e en Grnn .Tnraclo Nneionn.l, vara México, Mayo 29 de 190 .-M n R. Mar• juzgar de las r()sponsl\bili,la,les oliciales de los 3 lfnez, D. S.-Lorenzo Elízaga, · · D. S.-- altoij funcionarios do la :Felleracióu. Lic. Miguel Cirilo. Lic. Edilberto Garza, 1, . . . .. . �---.... # 3 LA VO.Z DE NUEVO-LEON. LA VOZ DE Nf"EYO LEON. 2 f~~:: --- -----~--- --- dano Gobernador del Estado de Nuevo-León, Reyes, de los delitos cor:nu·l 1· ,.• el acusador, si lo l1ubiere, y por otros tantos Gencrnl Bernaiilo •. <11-0 lesiones golpes, a\lanamien· · 1 o,¡ es· nuamos d d par• En efecto, de los tres casos que pueden pre• como único medio pam conseguir " •l º"Usado .V sus defensores. ",.n ,. , de e¡u e· ne~ <1e 1101n1c1 ' .' . . • . to do morada prisiones Rrb1tr1Lr1as y ol1 os, e¡c' d n¡ ano c11 I• de la Cámn.r:i tomen ¡os t¡ n.o. sentarse al estudio de las Secciones instructoras indispensable 1a comparcrencrn <e. a c,u "' ºecretarín. '" t s 1 1 · 1 es'ó e uego q,,•. J)SU'S\. ¡)reparar sus n. egn os de rntn<los en 1a' ci1uln<l do ]l(ontrr_rey, ol día 2 d_e y ít la alta. decisión del Gran Jurado, el delito General Bernardo Reyes, 11 quien · ••necf'sitcn ~ 1 ~ ¡ común, el delito oficial ó h, averi<'uación por citamos, tanto por esta í consu eme, · n, como scue•tción l' d~ defensa, ,¡ no presentar ..11 <¡e11 ro Abril del pres,•1,tc aíio, con motivo do m~~llll· festación públicnorgiini1.nda por \aGrnn n '~hechos que pueden revestir{, la vez ambos en- porque <le no hacerlo ns , o an~ust1oso Y pe·~ racteres, éste último es, con toda evicleucilL, el reuiorio de los términos que la l<•y nos' concede los sei.< díns siyuientes.» . hmitac16n . . . FLI• .', Electoral Nuevoleonesa y lo hacen oflc1al· de L'st,• f,ncultad es ahsolnta y sm más complexo y de más difícil resolución. para instruir · ·el \proceso, ¡ tno ¡nos t habrll\ 1 ·pernu¡ <l !!11111•, "' ••e11 concepto de los snUsrriptoR. Co, n t_rR. ~~~te responsnble por las violaciones de gnmn· ' í o <uran · Los caracteres que constituyen el delitJ co- tido sino immar o e net ua perJO< o t e est• interpretación, sancionadlL por la prac t·1cFL tíns individuales que dichos actos en,trañan y de ataques ,í la libertad del Suf,;ag10. Los mun son do tal manera accesibles para su com• sesiones y ere mos smcernmeu e, que nnes ro d 1 robación, que ni la gravedatl del cnso, ni la principal <leber"6ante"' 111 ·opinión pública y ante constante, tanto <le esta Sección como e ª s~¡ ¡ d t' "unda instrnctora del Grnn Jmauo, se argu)e Clubs Liberales "Melchor Ocampo • ~e Puebla ' "Benito Jnárez'' de Escalón, se.adhieren pos· P calidlLd de las personas, pueden ser nunca obs- la Representam n "ac,onl\, era e e ac 1var " táculo para la marcbl\ serena é impasible de la en lo posible el curso del procedimiento. En que la cit1Lda disposición legal no es un pr~cep· ieriormente á la acusación. refir1éndos~ ~omo justicia. el mismo auto mandamos comparecer IL los re- to ais\ftdo sino que forma parte de la sene de exactos á los hechos qne e\111 ni.na, Vemt1cuaEn los delitos ó faltas puramente oficiales, se presentantes tanto para procedimientos que establece todotodo_s el capítulo 'fi ·6 ded ln parte acusadora, 11 b IV del• ley citada, de los cuales deben tro protestas de residentes de Monterrey,que pue den considernrse como una sola, por ser textualtrl\ta por lo general únicamente de la interpre- la rall cae, n e sn qnere a, como para ustaci6n y aplicación ele una ó más leyes, cuya car eu las ampliaciones que ue In misma hicieel orden sucesivo que el que mismo ·6 °,practicarse· e~11a\• 6 en en otros términos, se pretende eu mente i••uales y la mayor parte de ellas ;;n b del mi•;,o puño y letra, sou otras tantasª. e infracción se pretende cometida y el oficio del ran, nuevos e1omentos para 1a compro ac1 n ° " Juez se limita á averigtrnr si el hecho incnlpa- del cnerpo del delito. todos los procesos sobre responsabilidade~ ofi• siones á la acusación y \~s. que las ~ubs~riben do cae 6 no bajQ el imperio rle \,. ley penal. El acusado, á quien habíamos concedido u.n ciales; deben seguirse, s~an 6 no ~eces,.nos /\ declaran que "con 1ige1·,s1 mas mod1~c11c1ones, Pero cuando el hecho 6 hechos c¡ue dan moti- término prudente para su presentación, so ex· juicio de la Sección, todo¡¡ los trámites ounme· que no atañen al fondo de IIL cuestión, co1'\o vo á una acusación, afectan á la vez ambos CIL· cus6 de comparecer con el fundamento legal rados en dicho capitulo Y evacuarse todns las son las relativas á nombre de los n~uertos, nu• racteres, la a.veri.,auación resulta for,.osamente que le da el art. 40 de la ley Reglamentaria de {, que eldel mismo se refiere: comproº6 b dili.-.e,ncias b•ción del cuerpo delito, declaración del mero de ¡08 heridos, etc., etc., son rigurosamenmás difícil y más lentn, en razón de la rnism11 los art,,. 104 y 105 de la onst1tuc1 u Y no o · " á te cierto8 los hechos narrados por los acusado· complexidad d~ los elementos constitutivos del tuvimos en las diligencias practicadas con los acusado, careos, término de pmeba, citación res y creen también, como ellos, que el respon· delito imputado; y si{, esto se agrega, que en acnsadores, ningunos elementos que pudieran las partes, alegatos, etc., etc. . sable ele tan sangriento atentado lo es el acusR• casi todos estos casos hay un interés politico de servirnos para la averiguación. Eu efecto, al Según esta interpretación, haya 6 no tlellto do, por aer esto la consecuencia <le los mismos por medio, el choque de encontradas pasiones, solicitar de ellos cuantas 1Lmpliacio11es creyeren que perseguir, sea 6 no imputable al acusado siempre ciegas, tiende á desnaturalizar los he- convenientes pam la instrucción, tanto el ciu- el hecho de que se le ir,culpa, senn Ó no necesa- hechos .... " chos y en vez de contribuir al esclarecimiento dadano Camilo Arriaga, como su comp11ilero el rias las pruebas para formar convicción, débe• Estas constancias del proceso ocupan las fo· de la verdad, viene á enervar la acción de la ciudadano Lic. Antonio Díaz Soto y Gama, se se en todo caso proced~rse /1 la comprobación jas de la 1 á la 17, de la 108 á la 241 y 282. justicia y esto precisamente cuando la sociedad limitaron á manifestar que no les constaban de los elementos del delito aun cirnndo el hecho Los hechos concretos á que la acusación se reclama de toda preferencia, una resolución los hechos motivo de la acusación, sino por re- imputado notoriamente no caiga bajo el impe- refiore •on pues en términos generales, los qoe pronta y expedita, clara y definitiva.. ferencias y por la Prensa y que ninguno de rio de la ley penal; citarse al acusndo por más V ' ' A . ,, exponen los miembros del "Club rrrnga ª!' '!'alea son las dificultades del caso, cuyo estu- ellos había estado en Monterrey el día de los que se tenga ya la seguridad de que no le es diJ nos lrn sido confiado y si no de excusa, sír- acontecimientos. Por única ampliación, et se- imputable el delito de que se le acusa; abrir á su primer escrito y pueden resumirse como SI· vanos al menos de explicación de nuestra con- gundo de lo• ciudadanos expresados, vino á re- prueba el juicio aun en el caso de quo antes gue: una manifestación política, _Puesto que docta. ferir, aunque sin hacer de ello acusación íor· del término se tengan ya los datos nccesanos era organizada por una Convenmón Electo· ral, fuó interrumpida y disuelta á b~lazos, Los Ciudadanos Camilo Arriaga, Antonio mal, un hecho posterior/, los arontccimientos para formar convicción.•·• Di11z Soto y Gama y otros 139 más, que forman del dos ele Abril, la muerte ele! súbdito al~m/rn Por los ejemplos enumerados, se ve que se- resultanrlo de ella. varios muertos y heridos Y el Club Liberal "Ponciano Arriaga," acusan en Behn, insinuando que esto sería motivo para mejante interpretación es inadmisible Y tende• fueron aprendidos algunos de los que en ella ejercicio de la acción popular, al Ciudadano Go- impedir el curao de la averign1Lción por el te- rín únicamente á alargar sin ob¡eto alguno Y intervinieron. b~rnador del Estado de Nuevo León, de los de- mor que causara en los testigos que fueran ci- cansando molestias innecesarias, el curso de los Estos hechos pueden considerarse plenamenlitos oficiales de violación de las garantías in- tados á declarar. La Sección cree de su deber procesos de que ha de conocer el Gran Jnmdo. te probados, tanto por la voz pública represen· divicluales que consignan los artículos G, 7, 9, manifestar desde luego, á propósito de este in- Por estas razones puede afirmarse que en todos tada por la prensa periodística ele todos los mR· 16, 18, 1~ y 29 de la Uonstitución y de los deli- cidente, que no lo toma en consideración, tanto los procesos que han sustanr•iaclo las Secciones tices políticos, por la declaración del acusa~o Y tos comunes de homicidio, lesiones y otros que por no haberse presentado sobre él acusación instructoras Y de que ha conocido el Gran Ju- principalmente por los documentos oficiales aparecen ligados con los oficiales. formal como porque en todo caso constituiria rado Nacional, desde la vigencia de la disposi- que obran en autos, como son los informes del El primer punto que se presentaba al estudio un delito del orden común, cuya averiguación ción que nos ocupa, quizá no haya habido uno Alcalde primero y Jefe de la Policía de Monte· de la Sección instructora, era el de su compe• no es de su competencia. sólo en que no se haya omitido alguno de los rrey, transcritos al Ciudadano Secretario de tcncia y la oiel Gran Jurado para conocer del De estas primerns diligencias, la Secci4n trámites del procedimiento. establecidos por el Gobernación y el parte que por la vía telegr{,lica asunto. Por uua parte, los hechos imputados al que dictamina no obtuvo de la parte acusado· repetido capítulo IV <le la ley reglamentaria rindió al mismo funcionario, á raíz de los suGobernador de Nuevo León, revisten á la vez ra m/\s elementos para la averignnción, que el de los arts. 10! y 105 de la Constitución. cesos, el C. Gobernador de Nuevo-León, así los ca.racteres de delitos oficiales y de delitos manifiesto de la Convención electoml Nuevo- Nos bastará citar como precedente, por la como por las actuaciones judiciales practicadns del orden común: ae le 1LCnsa de que por su or- leonesa, que los telegramas oficiales en que el grao autoridad que tiene, el proceso que ins• por el Juzgado segundo de lo Criminal de aqne• <leu 6 aquiescencia fué disuelta una manifesta- Gobernador de Nuevo León daba cuenta de truyó esta misma Sección y que acabais de fa. ción política, aprehendidos inmotivadamente los acontecimientos del dos de Abril y que, á llar en estos días, con motivo de la. acusación ¡la Capital. Las referidas consttmcias obran An autos de los oradores que en ella tomaron parte, impedi- pelicióu de Ja misma, se recabamn de la Secre· contra los Ciudadanos Magistrados do la Suprecla Ja libre manifestación de las ideas, causán· taría de Gobernación y las declaraciones de dos ma. Corte de Justicia de la Nación. Eh dicho las fojas de 45 á 5 del expediente principal Y dose golpes, heridas, homicidios, allanamientos te.~tigos de quienes se aseguraba. tenían en su proceso no solo se negó la prueba, pero ni se 20 i< 24, 30 á 37 y 53 á 91 del anexo que contie· de morada, maltratamientos en las prisiones, poder varias fotografías que vendrían á consti- citó á los acusados y ni aun siquiera se intentó ne el exl1orto diligenciado por el Ciudad1Lno etc., etc., delitos todos que la ley penal común tuir la más completa comprobación del cuerpo la comprobación del cuerpo del delito y sin em- Juez de Distrito de Monterrey. prevee y castiga. del delito. Citados inmediatamente por la Sec- bargo, tuvimos la sati.;;facción de ver aprobaConsiderada la cuestión bajo este aspecto, el ción, nuestros,·otos. procedimientos por la unanimidad · d ¡G J t d. comparecieron te d 20 " los d ce. d dFaustino é 1 · · d Roe!, esde dos de vu•stros Ahora, bien, ¿quién es el responsable de ta• O á Creímos por lo expuesto, 1 d1·c•·r el auto de les hechos? caso no era de la compet enc1a e ran ura- u ,an , e· auos e e· a t n¡o 1 e un ºf • Los Clubs "Ponciano Arriaga'' y "Melchor do, porque los Gobernadores d e 1os E st nd?s, 1os persona¡es rn s prommen es en a mam es~ "' no son enjuiciables por este alto Cuerpo por m· taci6n en que se verificaran los hechos que sir- 14 de Mayo, qne estaba en las facultades que la Ocampo" y los que subscriben las veinticuatro fracciones de Ja ley comun, cuyo conocimiento ven de base á la acusación y Ancll'és Viteri, ley nos concede, la de cleclamr completo el pro- protestas de Monterrey, inculpan al C. General compete solo !,. los tribunales locales (art. 1~3 miembro de la Convención y exhibieron las fo- ceso á nuestro juicio Y que el capítulo IV tau• Bernardo Reyes, Gobernador del Estado de de la Constitución y 3• de la Ley Reglamentaria tografias de referencia, que representan al· tas veces citado, no impone forzosamente ,, las Nuevo León y por otra parte, numerosas(, imde Gde Junio de 1896.) gunas vistas de la manifestación antes de que se Secciones instructoras la ejecución rle todos los portantes son las protestas que constan en auPor otra parte, si aislados cada uuo de los re- verificaran los escandalosos sucesos de la Plaza trámites Y diligencias que él establece, como tos en defensa del acusado y que pretenden feridos delitos, nunca fundarían nuestra juris· Zaragoza y que por tanto, no tienen importan· pretende la parte acusadora. El mismo funda- arrc.jar toda la responsabilidád de tan l&mendicción, cuando se les considera en conjunto cia alguna para el esclarecimiento de dichos mento tuvimos parn desechar los recursos de t,.bles acontecimientos, sobro los enemigos pocomo meros incidentes de un todo (<le un plan sucesos. revocación y de nulidad de lo actuado que in- líticos del actual Gobierno de aquel Estado. siniestro, como pretende Ja acusación), cuando D1Lda la respuesta del acusado y no ohtenién- terpusieron contra nuestra determinación los se atiende á. la ocasión en qne fueron ejecuta- dose de los acusadores elementos positivos para Ciudadanos Arriaga Y Díaz Soto Y Gama Y pados (en momentos de plena efervescencia polí- la averiguación de los hechos, la Sección libr6 ra rendir el informe de ley en juicio de amparo En defensa del inculpado existen en autos tica, durante un período electoral en que Ju- exhorto al Juez de Dist,·ito en el Estado de y suspensión del acto reclamado que contra el las siguientes constancias: protestas de cerca chan encarnizadamente encontrados elemen- Nuevo León, encomen<l/mclole tomase la decla· auto referido han interpuesto ante el Ciudada- c1e tres mil vecinos do Monterray (foja.q 7G á. tos); cua.ndo se tiene en cuenta la alta repre• ración de aquel y que evacuara todas las dili· na Juez 2° de Distrito de esta Capital, los meo- 152,) del Club Victoria de aquella ciudad (lGO sentación del acusado y sobre todo, el escán· gencios que de la misma resultaran. cionados representantes de los acusadores. a 172) del Club "Unión y Progreso," de San dalo en cuya atmósfera candente han querido En este estado la causa, los representantes Tuvo también en cuenta la Sección para llic- NicolíLS Hidalgo, de ]3ustamanle, de. General envolverse los hechos de que se trata, los inte- de la parte acusadora presentaron escrito acom· tar el auto do que sn trata, la premura del tiem- Teran, [fojas 173 á 175, 180 á 185] y de los Ayun· reses privados desaparecen, ante la magnitud pañando periódicos relativos, no á los hechos po, la obligación que expresamente le impone !amientos de I\Iont~moreloc,, Cadereyta Jimédel interés social comprometido, couviértese el materia de la instrucción, sino á otros posterio- la ley de concluir el proceso dentro de cierto nez, Sabinas Hidalgo, Doctor González, Cor,aldelito comim, en delito oficial, y su conoci· res referentes á la cuestión política electoral en término Y sobre todo, la innegable convenien- vo, ~,Una, I,octór Arroyo, General 'l'revill'.o, Vl\miento y averiguación corr~sponde ya exclusi- Nuevo LP6n y designando testigos para que cia pública de no dejar hasta dentro de ccatro llecillo, Pesquería Chica, Los Herreras, M11rln, va.menta al Gran Jurado Nacional. fuesen interrogados. La promoción era extem- meses 6 sea hasta el próxim(} ¡;ei•íoao ,a~ sesio• Par{,s, Apodaca, Gua.dalupe, Hualahuises, "Cuando un solo hecho contiene en sí va.- poránea, así como la que poco después hicieron nes, pendiente ~ c i ó n que ha causado Mier y No1·iera, China, General Bravo, y Docrios delitos, dice Ortolán (Elementos de dere- solicitando se les dieran /\ conocer las diligeu- escándalo Y .~\-arma en la sociedad, que recia- tor Cos (fojas 17G á 179, 18G /J. 191, 241 y 42, 257 á cho penal, tomo 1º, pag. 311), como se trata cias practicadas hasta. entonces. La reserva ma impe~áamente uua resolución. 204, i7G /\ 79 y 291 á 313) y por último, de vede un hecho único, no sería justo que hubiera natural que expresamecte nos impone la ley, la Del .dla 14 de MILyo, en que la Sección tomó cinos de la Villa de Allende, pueblo cercano(\ para él dos penas: deberá. ser calificado por el circunstancia de no haberse constituido formal- cgr,oclmiento de las diligencias practicadas por Monterrey, de Santiago, y de Sabinas Hidalgo más gra.ve de los dos delitos que entraile, con- mente part~ en el proceso los acusadores ;v.: m el Ciudadano Juez de Distrito de Nuevo Leóu, Salinas Victoria (fojas 243 á 53) De intento he'. siderándose el delito inferior sólo como una coneideracióu de que el termino de prue a sólo en virtud del exhorto que se le remitió, al día mos dej11do, para menciona¡la separadamente circunstancia accesoria y la pena aplicable de- puede abrirae después de que el acus¡u' o haya 30 del mismo, ultimo hábil para la Cámar" de por la respetabilidad personal y representaci6~ berá ser la del delito más grave, y la del delito rendido su cleclaración preparatoria t1>rts. 28 y Diputados. Y quitado~ dos _dí~s _feriados que no política que ocupan quienes llL subscriben, la inferior, podrá motivar cuanrlo más, á título de 5G de la ley regll\mentaria de 6 ele J).'Lnio de 1896 cuentan en los térmrnos ¡udimales, quedaban protesta contra la acusación que á raiz ele ésta, circunstancia accesoria, un aumento de aquella y 67 del Código de Procedimient'i)s Penales), 14 días, _de los cuales 12_ debían consagrarse á formularon los Ciudadanos Diputados que forpena" .... Así en el caso de que nos ocupamos, nos hicieron desechar las preteiisiones ele los los térnnnos que para imponerse de la causa man la mayoría de la Diputación de Nuevo cuando (intervienen ~n un acto como sujeto ciudadanos Camilo Arriaga y A~tonio Díaz So· Y alegar, concede la ley al acusador y al acu- León (fojas 18 á 22.) Unos y otros documentos; tanto los que pasivo del delito, peraonas privadas al mismo to y Gama. 1 sado. tiempo que el Estado y, como derechos lesiona- El Juez de Distrito de Nuev9) León devolvió Los 2 días restantes, aun suponiendo que no coadyuvan á la acusación, como los favorables dos, derechos privados al mismo tiempo que diligenciado en 13 del present¡,, y por conducto se emplearan en notificaciones y en la citación á_ In defensa., así como las numerosas informaderechos públicos), ¿cuál es la culpabilidad de la Secretaría de Justicia,· el exhorto que le preYia para la convocación ele! Gran Jurado, mones de ,la. prensa periódica en uno ú otro sonmás grave? es la culpabilidad política 6 la cul- remitirnos. Como dicho exh1>rto contiene á jui- eran notoriamente insuficientes para cualquier t,do, no tie~eu ~i pueden tener para. la Sección, más valor ¡uríd1co que el de simples pr~nnciopabilidad no política? De qué parte está el cio de la Sección y según se, expondrá más ade- prueba que se intentara rendir. mayor peligro para la sociedad; y por con•i- !ante, loa datos y elemento,, necesarios para forPor otra parte, la ley reglamentaria nos im- nes Y solamente bajo este aspecto de~ consiguiente, el interés mayor de la represión, ¿del mular dictamen, proponi<,ndo la fundada reso- pone el deber de dar cuenta con el proceso den- derarlas. lado político 6 del lado no político? Si el de· lución que procede, no "'acilamos en dictar el tro de los treinta días siguientes á su iniciación recho y el interes políticos son más elevados, auto de 14 del presente, declarando cerrada la si bien nos concede la facultad de solicitar pr6- Jnzga~do con ánimo sereno é imparcial, salel delito es político. En caso contra.rio, es no instrucción y mandaud9 poner el proceso á la rroga si la juzgamos necesaria y en el presente ta á la _vis~ Y llama desde luego la atención, el po!ítico ... ,Tal•s son los datos que deben guiar vista de l:is pa.rtcs por tres días para cada una, caso, no sólo no lo creímos as!, sino que lo esti- lengua¡e violento y apasionado de la acusación S?lre todo, si se tiene en cuenta la animadver'. tanto al legislador para. hacer la ley, como al transcurridos los cna•,es comenzarían á correr mamos inconveniente. magistrado p1Lra aplicarla .... " los seis que la ley 1~~ concede para \a presenta• 'l'uvimos en cuenta, además, que cualquie- s, n pe1;1onal que públicamente profesan con• Pa.rtiendo como base, de este principio, con- ción de alegatos, (B.rt. 29 de la ley reglamenta- r~ deficiencia en n:uestros procedimientos, supo- tra el Cmdadano General ReyeR, por los motisignado en uuestra. legislación en el artículo ria de los articulo~, 104 y 105 de la Constitu- mendo que la hubiera, no tendría grave impor- v~s que en el mism~ escrito se expresan los ' . 190 del Código Penal, y atendiendo á la misma ci6n.) ,· tancia eu sus consecuencias desde el momento miembros A . más ,, prommentes del "Club p OllCUl,~ gravedad de los hechos imputados, la Sección Como es contr.la este auto cont.ra el que se han en que las Secciones Instructoras no hacen más no rriaga. Nos referimos á los hechos reladecidió avocarse el conocimiento del asunto, dirigido los car'gos más serios y los más violen- que informar acerca de los asuntos cuyo estu• tados en el preámbulo de la querella la sesión exclusivamente bajo el punto de vista de la tos ataques cohtra los procedimientos de la sec- dio se les confía y que por lo mismo sus pro• tumultuo.sa de un ~lub en San Lnia Potosi la responsabilidad oficial que pudiera resultar al ción instructo.\-a que tiene la honra de dictami- videncias nuuca tienen el carácter de definiti- apreheus16n ele varios periodistas en esta funcionario acusado, y este mismo criterio ha nar y como pr<)bablemente, será también esta vas ni de irreparables y es únicamente el Grau p1~al,. en¡ cuy_os acontecimientos figuraron los guiado sus a.ctos durante la instrucción. Nnes· cuestión, á falt.,. de otra, el principal elemento Jurado el que decide soberanamente sobre las prmc1pa es signatarios de lá acusación. tra. misión queda.ba por lo mismo reducida á de las alegaciou~s de la parte acusadora, cree- c:uestiones que son de su augusta competenla ~ 0~ tales hechos no están comprendidos en investiga.r si el ciudadano General Bernardo mos <le nuestro cl'.eber insistir sobre el asnnto y ma. Reyes, eu los hechos delictnosos que se le im· llamar sobre él_ ~nuy especialmente la atención Por último, y este es el fundamento rapital men:~ó:,fe°~~lar que se ejercita, sólo hacemos 0 putabau, había obrado 6 no en su carácter ofi- del Gran Jnra<10 Nacional. d~ su resolnción tan debatida, la primera Seccial de Gobernador del Estado de Nuevo León. Expondremq,s brevemente los fundamentos c1611 Instru~tora del Gran Jurado tiene la !nti- ~~;e!~ imparcf:U~~~ y ~:r:!1~:l~e Consi<lerada la cuestión bajo este aspecto, de nuestra re!;olnción para que este alto Cuer- ma per~uac16n de que los datos y constancias que es en nuestro concepto el único legal que po pueda, COft perfecto conocimiento do causa, que ex~sten ya en el proceso, son suficientes Con el mismo ob. Je · t 0 , es también . de Jlamar puede tener; la comprobación del cuerpo oiel fallar en el a•3uuto. p~ra <llctar una resolución con pleno conooi- la atenció que, Siendo los habitantes de Mondelito, que nos imp?ne la ley como l';' primera En primerrJu~ar, la ley reglamentaria de los 11~1ent? de causa y que ninguna prueba.que n- terre/' losn más afectados, sin duda alguna de nue~tras ?bhgac1onee, debía cons1st_1r no_en artículos 10<1 y 105 constitucionales, que uorma diera rntentarae sería capaz de cambiar la p ~:t=~~~ibles su_cesos de que se tra.ta. y lo~ la Rver1guac16n de los hechos cuyi, 0Jecuc16n nuestro prc,cedimiento, deja al arbitrio de las turaleza de los hechos tal como resulta prob ~se imputa. ni acusado, (los que por otra parte Secciones instructoras la oportunidad de decla• eu autos, según la breve relación de ellos qª a por const~rl:1 me¡or aptitud para- querellarse eran ya bastante públicos .Y notorios por la rar que i:t,proeeso está completo. En efecto, el pasamos á exponer. ue son ellos ni ci II~ernalmente los hechos, no prensa y sobre todo, por losmformes olic1ales), art. 29 die.e textualmente: ·'Luego que á juicio Los Ciudadanos Camilo Arriaga A t . León, no' ohst a a~os del Estudo de Nuevo polít' ante existir en él numerosos clubs sino en la. de instrnctora el proceso estuviere Diaz, Sot0 Y Gama Y socws, · ' nomo '6 la existencia 1 t ºbele la Porden toficial' cu· de la 1Secc'ión t ' en representa '6 son tamp?<'º. los parientes de las ya ex 101 n se e a r1 uye. ores a razon y comp e º; lo pondrá á la. vista por tres días pa- del "Club Ponciano Arriaga," acusan a.J Ci~~!I~ vícti:~:• ped ' aun 1os prmmpales ofendidos se· 11 vocrn eS aetitu~ , Coosntrast_a notablemente con lo ta do 1 lª1dE~ ut.nl~sgi~~.s p:~~ic~c~ofo/~t~,~.~~~~~=~'. ,, e s ª.' o y sobre todo, con la de la mayo!~ de la Diputación de Nuevo León en esta 1 c,.mara, ~odos más directamente interesados f:: O ,. e• • •· CII l:: :~~f.~~. • 0 . º 1 · - 3é,.. 6 )~~ªa~~:: ru: ~f ' . LA DECLARATORIA DE ABSQLTJCION N FAVOR DEL SEN~ OR G ,,. a· I E ANTt ;:if~c:it~ 8 B e J7 e s ' ~A ~rINI~N NA~l~NA~ - -- el mismo lodo en que se habían batido, aplastados! . . Tras de hacerse conocer cuanto mdica· rnos, en el curso de lo cual, los ceceos d_e la claque aquella que empezaron, se a m1 · noraron hasta llegar al mutismo, el~ talntl que aplausos atronadores del púb ICO _ea resonaban arrebatadores, en los ámb1t~s del grandioso sa16n de la Cámara, .se ~!6 1e\ls1~º~¿1 :~c1~~:!t;ºd~e principio á la vista de las constancias JU· n,uAstrlL uo significa eu m1inera algun" qu~ esdiciales. tunem_os como prueba las mencionadas mani• Hubo una interrupci6n á medio día, pa• f~stamones favorables á la defensa, pues repera reanudar la vista, que prosigui6 en la tunos, que en nuestro concepto, tienen ni '--~~ tarde. La mayor par_te del público no ~epn~en tener como las otras más 110 valor que el D d' . • d l l salo¡·6 la Cámara·, pero la_ claque som_bna, de simples presunciones sobre las cuales no e l~a~os una secci 6 n especia1 e nues- as tropas que descargaron sobre los mad I!uede fnndarae ningún juicio. Igual fuerza t;o pen6d1co desde hoy, á la que damos el nifestantes del 2 de Abril, cuaudo el hecho encontr6 ocasión para huir de las mira as t,011011 las informaciones de la prensa periódi- t!tulo con que quedan encabezadasoestas ' real, conocidísimo y comprobado, fué la de los buenos, que como zaetas se clava• •·a, que unas favombles, otrns 1Ldversas al !meas, para h_acer conocer á_ nuestros lec• muerte de dos policías y lesiones de tres ban sobre la llaga. . . ~~tsMot, hmto1llegndo á conocimiento dela Sec- tores, lo relativo á la absoluc16n de nues- más, verificadas á traici6n por los que ¿Y qué decían aquellas, constan~1as _¡u· ' n rns ruc ra. t b d1·c1·ales?. Pues qtté hab1an de decir, smo 1N í ro go ernante, y la irnpresi6n que ha provocaron el tumulto con sus des6rdeues ? oficinles y las actuaciod 11 d ¡ R ú ¡· ' la verdad y la verdad expresada por boca 1os informes nes J':1dicmles que obran en el proceso Y que causa ~ e a en to a a ep b 1ca, la cual emanados de los ébrios que concurrieron , f d 1 . b const1tuy~n prueba plena (art. del Código se mamfiesta por medio de la prensa de á ]a manifestaci6n y la muerte de dos de los mani estantes, e os mismos o S· 206 de Proced1m1entos Penales.) la Capital y la de los Estados, de donde \ paisanos y las heridas de otros dos· hecho tru~cionistas, de los mismos aprehendidos . Como asentamos desde un principio, la enes- t?maremos para esta secci6n todo Jo per· real en que resalt6 la moderaci6n'. la se- infraganti por la policía en el momento del tón _legal de que ha <le conocer el Gran Jurado tmente¡ pero desde luego comenzamos la . renidad y el valor de los treinta policías suceso desgraciado. Decían, que el tumulacwnal d~be formularse eu estos términos: el citada secci6n con el artículo · 1 i to se había verificado con motivo de los de• I Cntdndano Gobernador del Estado clo Nuevo d d que sigue, que sooraron para ap acar el tumulto en ó d d 'd algunos ébrios León solo puede ser enjuiciable por este Alt en que amos cuenta el acto del Gran dos minutos, quedando por tal manera s r enes pro uc1 os por Cuerpo en el caso de haber cometido los hecho~ Jurad.o, que tuvo efecto el día 2 8 del mes restablecido el 6rden y la tranquilidad en que concurrieron á su manifestaci6n, que dllli_ctuosos que se le i¡nputan con su cnritcter anterior, en la Cámara de Diputados al la ciudad, al extremo de seguirse en ella la policía se habfa mostrado ~erena, mode• oli~rnl. El elemento principal constitutivo del Congreso de la Uni6n. el programa de las fiestas acordadas para rada¡ que el Jefe d 7 la misma, le prohibi6 dehto,cuyacom_llro,bacióunos_encomiendalaley · solemnizar el triunfo del 2 de Abriºl de 67 , hacer uso_ de sus pistolas, y que los ~uer·_ debe, P':1ª",~oyn cons1st11· en la existencia de la Tan orI. templo ele la Justi- Y las que concluyeron con la procesi6n ~os h d - 1a dén oficll\l expedición se Je atribuye. Son6 solemne en el eran 1~s {ue h emos s~na 0 Y en debe ser as, que los mismos acusadores á fin de ticia, la hora de las reparaciones cívica de seis mil personas, presidida p'lr , Y que ueron en .ª orma que ;m~s poder hacer recaer¡,. resposabilidad de los he• El d' 8 d 1 . . . el Sr. Gobernador del Estado, y sus fra. expuesto; y no por v1r,tu~ de la fus1lena 1ª 2 chossobreela.cásado,'sevenob\iaadosáem lear , e mes pasado, erigida la ses dirijidas al público de tropas que fueron a e¡ecutar la heca· frecuentemente palabras que~encierra/ este Ca1:1ara de Diputados al Congreso de la la Al d , f 1, ' q~en~::~:ªa~ud:: tombe, según_ los a_cusadore,s representaconcepto; · •El Gobernador de 6 de Nuevo León ' di·- U016n,º6en Gran Jurado, conoci6 de la mil almas, ame adiciendo rente aasí.· un d os por C ami ¡o A r,naga y D iaz S ot o Y..G acen, s,? cuy_a or n aquiescencianopuctohaber acusac1 n hecha por el Club Arriaga en ¡ J d J 1 C 6 se.urdido m_cons?ma~do el plan siniestro» .. ,El contra del Gobernador del Estado de "Ante la memoria de los héroes, la ve· ma, os que a pe irse es po~ a omt~l n m1sn!o fun~10nar10 v,oló el principio de libre Nuevo León y tod 1 d 1 C . neraci6n de los pueblos virtuosos se leva u· Instructora la ra,z6u de su d1ch~, man1fesmamfestam611 de las ideas, al decretar etc• ' a prensa e a api• ta; asciende sobre el altar, y flamea la ban- taron que e_xpoman lo que sa)J1a~ por,,ru•Vio\6 además los nrts. y al de;r~¡;;,; ta está conteste en que no había un solo úbl ¡ 6d El 18 asesinatos lugar desocupado en el local donde se d;ra de la Patria, y el himno de las glo- m?r~s P 1Lprehensiones arbitraria.s»16 ...... ,Los tcos Y os ?e~) ,, icos . Y Diario del Momtor;" Hog~r, El ~at~, por El T_iem· N lesio_nes que d ffue.ron 1 el resultado de la orden verificaba el acto á que nos referimos. La nas "Alo í canta fi • la gratitud b t entusiasmada. t . po" y '·El pen6d1cos cierto 1 eron1a~a e us1 ar al pueblo ... • Cám~r~ estaba henchida, y el Cuerpo Di- lamenstabºlecia,_ ººa·º ds a n e e_ sandgnhento muy dignos de ser puestos en el lugar que 1 Exammadas las constancias de autos bajo plomat1co, personas de alta representaeptso to e a manana e oy ¡ úblº es~ ~íSd}lectol, q~e, ,rep~t•m?s, es el único legal ci6n, estudiantes de las escuelas superio- así oficia tranquila fuerte y solemne 1~ l<;s ~orrespoude por e p 1co sensato; pfie· y JUI 1co, a 1 Secetón rnstrnctom del Gtan . Capital d, N L' , ' r16d1cos entre los que por un momento · Jurado tiene c¡ue declarar que 110 encuentra e11 res,lt gremios uevo del eon, para conmemorar . 1" l'as tºiman_do con es t o t d denter_os fi d de obreros, y una el triunfoe her6ico 2 de Abr1·1 de 186 ." gur ó "El I.m, parcia.' el proceso la comprobación del cuerpo del deli- mu I n no e lll a, rebosando de las . 7 su reputacwn propia. No de¡aremos pa· to oficia) de v\olacióu de garnntias y como con- Cámaras hacia fuera, ocupaba hasta las En segutda de. la_ lectura ?e la protesta sar inadvertido un incidente de que se di6 secuencia ~e este, el ne ataques {~ la libertad calles vecinas al lugar en que tenía efecto á que. c~n antenondad aludimos, s~ d1ó cuenta. y es que cuando se pidi6 al Señor 0d 1 d del Sufragio que se al CJUdndano Go- el motivo de estas l'ineas · conoc1m1ent bernador del de Estado de1Lrusa Nuevo León General El acontecimiento úbl' . . e a e m á s d· e t res mi 1 ve- Gral. Reyes que nombrase defensor, ex• Bernardo Reyes. ' P 1co, 1_mponen,te por su número, se cmos de Monterrey, encabezada J?Or el ex- puso á la Comisi6n del Honorable Gran En efecto, resulta de los informes de IÓs Ciu- ~~stnr.ba ávido de oir por boca de la Jus· Gob;rnador de Nuevo Le6 n, Lic. Pedro Jurado, que solo lo hacía por cumplir con <lad1rnos, Alcalde Primero y Jefe de la Policía ttc1a, la J?alabra reparadora en favor del Ben1tez Leal, Y en la cual, ~omo otras ve- la ritualidad legal correspondiente pues ¡de Monterrey, , . . . ' se veian las firmas que ¡uzgaba no necesitaba defensa ' algu· P. C. Martínez é Ignacio More- acusado ilustre, para quien la opiui6n de ces hemos expuesto · · · ?ª Zaragoza Y ?e la averiguación judicial pr,ic- todos los hombres honrados había ya die- de los m1llonanos ¡unto á las de los obre• , t1cad~ por el CJU~a<l~no Juez 2º de lo Crimi- tado su absoluci6n. ' ros, las de los hambres de la más alta dna, antbe unda acusa71Ó~¡·qude cardec1al hasta¡ nal Lic. I\Iacedon10 1améz que pueden darae D • . • . d' . posi·ci·6 n ¡ d 1 d t d l e som ra e veros1m1 1 , y e a cua 1 11tu por plenament~ comprobados los siguientes hea p_nnc1p10 e 1 ac.to, con 1a m 1cac16n , y as e os e o os os , . J .fi d citos: Primero-La manifestac1'6n pol,'t,·ca or- re_spectlva del P_residente del ,Jurado Sr. gremios .del traba¡· o honrado · He aq~i' Representación tema que co_nocer Nacional. US!re, usti ca a ganizada por la Convención electoral Nuevo- D !putad o F ranc1sco de P. Gochicoa. Se otro precioso contraste entre la gente Ulll· . . . . . leonesa, hostil, paliti_camente hablando, al oye de pronto sonoroso crugir por todas da en la acusación y la gente unida en Conforme las constancias ¡ud1c1ales iban acusado, tuvo ver1ficati_vo el d,a 2 de_Abril del partes,el estruendo deun inmenso público Ja de,fensa¡ y para que tal contraste resul· labrando en el márm_ol_ de la concie_ncia, ~l presente affo, con pernuso de la autoridad local r i d é ¡ •¡ • p ' t mas n?ta bl e, y por en d e, más significa· hecho real para exhibirlo el úbl y llegando casi hasta su terminación, según el Y e na espu s e respetuoso SI enc10. a. t. . , , P ico sin programa publicado previamente; Segundo.- raque no faltara el contraste que más enal- tivo y mas hermoso se ley6 en seguida Ja dlS mción, ya segregada la claque somCasi al final de 111 referida ma.nifestación, pues tece por la comparaci6n á que dá lugar, va_lieute protesta del Club «Victoria», sus- bría, desde l?s palco_s donde tomó asiento n_o faltaba m,ll;i que uno de los ~iscursos anun- se notaba que los enemigos del General cnta por más de quinientos de los miem- el ~uerpo D1plomáttco, hasta las altas ga· ciados, prod~¡ose entre 1~ ntultttud, uu_ desor· acusado, tenían preparada una claque de bros que Jo forman, y luego se hicieron len~s, solo supo tener aplausos en favor den mfls que natural obhg6 yá ellaprimero pohcía ()Il cumphm,ento · estu.dº1antes, separa- :onoce_r otra,s y otras d; todos los pueblos del. 11 us t re ~cusa do, que se 1evantab a mas, ' del de sus deberes, á q uiuce ó di ez seis_ disolver la manifestación. Tercero-Como con- d?s como un q?1ste de la mmensa mr.yo- tnmed1atos a esta Capital cuyos vecinos mientras mas alto se levant6 el mont6n de aecuencia del desorden promovido, resultaron na de ese precioso organismo juvenil que concurriendo á la~ fiestas' del 2 de Abril la calumnia bajo sus piés. ~dertos los age~tes de_la policía ~amilo Villa- es nueva sabia y esperanza de la Patria, habían sido testigos presenciales de lo~ Lneg:o _se lee el luminoso dictamen de 1,1ueva Y Apolomo Partida Y el pa,s1Luo E:rnesto y cuarenta 6 cincuenta individuos d ¡ hechos; y después se lee el solemne voto la Com1s1ón del Gran Jurado que produce 9n\ván y heridos los José gendarmes Gregorio Noe d e con fi anza del Congreso del Estado al al concre t ar Ja m á s grave impresi6n. · ~ecla, Dionicio Díaz, Maria Maldonado y Club Arri·aga, Ulll'd os con _aquellos de~teban f!ernández y los paisanos Eustaquio serto~es ?e la sana y entusiasta falenge Gobernador del mismo, en aquellas cirEn tal estado de ánin¡io, toma la palatsqueda, José Zertuclte y Guadalupe Galle- estudiantil. Esa claque, estaba dispuesta cunstancias, voto de confianza que fué el bra la defensa, y habla el Sr. Lic, Emilio gos. Cuarto.-En cumplimiento de sus atribu- según su consigna á cecear en los mo· mentís más autorizado de Ja Representa- Velasco, que hace concesiones por gracia, ciones, el Jefe de la ~licia procedió inmedia- mentos oportunos·1 pero era tan insignifi. ci_6n d_ e un pueblo contra los que preten- en lo relativo á la cue_sti6n. política, ya tatneute á la apreltens1on de las personas , tan despreciable • su concepto tomaron participación en el que de- cante ,,Y se v eta ante el d'ian tnfamar con la calumnia á su Gober- que en otras cosas era 1mpos1ble hacerlas, sorden, consi¡.:nándolas desde luego á. Ja autorimagmfico concurso, que como era natu- nante; y luego se mostraron las actas de Y en tal forma, aplaca las justas indigna1111 dad competente, 6 sea el Juez de lo Criminal, ral, comenzó pero no pudo llenar su villa- los Ayuntamientos que corresponden á los ciones que movían el espíritu del público, á quien desde luego ~a~d6 citar para este no com:tido; y sí sirvi6 para exhibirse á ~unicipios nuevoleoneses, y es de adver- Y. es por esto de creerse que, una inten· efe~to Y para el esclarec1m1ent.;o de los hechos. presencia de todos los asistentes, como la urse que _esas _actas protestatorias, tienen c1ón generosa ?e parte del Sr. General Qm_nto.-Las de~ás apreheus10nes .que se han llaga que acusa el cáncer de donde procede más sigmficaci6n dª. la que se pudiºera stt· Reyes, determtn6 la forma d_e esa defensa, poster10rmente con ¡motivo de por los . . . · poner, por que los servicios .. .,. . _verificado aoontecimientos del 2 de Abril, han sido Res~ltan a, veces seme¡an_tes mc1d~ntes municipales en por otra J?ª~te ,P!ofunda é tncontrastable 0 · orde1"e Je- a~rirlad competente en el caso, beneficiosos á la salud pública; y es por N?evo Le6n SO)l gratuitos y los Ayunta- en materia ¡und1ca. como Jo es el Ciudiicrn:ñv->:i'~?~' . Crimi; esto, Y cuando menos, para ver el claro m1:ntos son por eso desinteresados y_geToma después la palabra el otro defennal de la. Ci:1dad de Monterrey qne se "' 0 obscuro eu los cuadros, que son conve- numos representantes de cada po?lac16!3, sor, Sr. Lic. José L6pez Portillo y Rojas, y desde los prn~eros momentos el conocimiento ~ tes esas tintas negras esos grupos y_cuando s~ forma un todo homogeneo stn conmovido por el esfuerzo de su espíritu <lel asunto. de Sexto.-De los maltratamientos y sombntl,, ~~ .._ r ' que m 1·' d os ais · 1a d a- d 15 crepat1cia, en f avor d e1 Jef e d el E stado, noble, habla sobre los hechos, los comenc~neldades que se pretende han sido objeto ~ e,n sus prisiones los detenidos no ha.y constan- mente, causen s0Jo¾sprec10 6 repugnan· para presentarse á su defensa, es por que el ta, refiere episodios que demuestran c6mo c,a alguna en autos, hecho tanto más digno de cia; pero .... reanudelri& Estad,0 e!1tero se encuentra allado de aquel ha servido el Gral. Reyes á la Patria y 10 l!Jmarae en consideración, si se atiende á que Se-dá principio por el Secretario de la Jefe.J ~ac!endo_ conocer su soberana opinión no deja de perorar por espacio de una • 1 el protector y soberano recurso de amparo se C • •, I (j J d S y ...i tnd1gnación suprema contra los ·1 h ¡ f l f habría hecho ya valer por las mismas víctimas omis1on nstructora de 1 ¡in ura o r. · . nd ' v es ra, asta que e a taran uerzas materiales 6_por sus allegados si tales violaciones se hu- Modesto L. Herrera, á la lect\P del ex· que no ~udie o hacerle _carg? alguno ra- para hacerlo; pero domin6 en todo su dis· füeran cometido, 6 estuvieran cometiéndose. pediente instruido por ella, y fól:1ª ca~~ zonado, mventan en su villama las menti· curso 1 la benignidad inagotable de sumor Resulta de lo expuesto que, aun suponiendo za de proceso, la acusaci6n del Clu1 ¡1,ad\ ras. más ª?~u clas, para manchar su repu- do de ser. ¿Por esa moderación que imq:•0 las autorid~es locales de Monterrey hu- ga, las adhesiones de tres sucursal~s _e tactn altis\ma Y PU:ª• ,ta~ alta, que no pone la benevolencia á un hombre como b,eran transgredido la ley, y toclo lo contrario mismo y la de una acta firmada po; seis· pu ieron a ca_nzar ¡amas a ella los lodos L6pez Portillo fué el otro escogido por el consta. de autos, conaveriguación sus actos á sepropósito de cientos • ' Y pico . d e nuevole~neses, de los ~uaG eneral R e yes,' para que lo defendiera? · los hecltes de cuya trata, estos , ~s que se tle arro¡aron , . · nunca serían imputables a!Goberuadorde Nue- les const6, que desconocieron sus firm, ' ~aS a aqui miramos en el curso del ex· Así es de creerse. De otro modo, si tras vo León, ni mncbo menos podría nunca llega.rse más de la mitad de aquellos que supiero.1 pediente presentado en }a Cámara, al gru- del estado de ánimo del público con la vis~ probar _que hubieran sido ejecutados con su que fueron publicadas que guardaron si: I'.° de acu~ad~re~ revolcandose en la _men- ta de la acusaci6n, que era infamia, con las rntervenc1ón ' por . su ordenó . co n s uaqmescenma. · · ¡ enc10 · otros que no conoc1eron ' • la publica- tira y las .ms1gn1ficantes • por su n ú mero y protestas autoriza · d as d e treinta mil perso1 Por las cons1ferac_mnes Y fundamentos lega- ci6n referente, y que quedaron en pié se· procedencia de las firmas vergonzantes y nas, que eran indignación, con las consq';';~ ~e~!'~e:n~!º~~ón Instruc1fª sen ta 6 setenta signaciones de los obstruc- ,,er~o,nzosas de los n~evoleoneses que se tandas judiciales, que eran demostraci6n consider11Ción 'y aprobación del 6~~~ºj,:rad~ cionistas, cuyas personas principales son a?f'~r!l:ron á la ac~saci6n;_ Y enfrente de patente de verdad indudable, con el dictá1 Nacional la siguiente pr9,posición: diez 6 doce dependientes de ningún carác- es~ ~1C11!0~, levantándose J:?Pº_nent~, ma· men sério, profundo, jurídico, que presen· d UNICA:-No es culpable el c. Gobernarlor t:r, que ~e glorian con s;r amigos del ya ge~deral, t1f tronau o de tndig,nac16n, la t6_e) Lic. Juan Dublán, miembro de la Codel Estado de Nuevo León, Gral. Bernardo Re- bien calificado D. Francisco E. Reyes lo Dil~clarac. de Nuevo León, millares de m1Si6n Instructora, antes de que tomara yes, <le !os _d~litos ofiriales de viola~ión de ga- cual dá la medid~ de sas gentes. ' ve~pmara, ~onterrey Y _de los pueblo~ in· 1~ palab:a la defensa, de otro modo, repe· rantí"'! md1v1doales y ataques á la h~ertad del Después se hizo conocer Ja enérgica mef.ºº motti. Ayuntamientos, la Legisla· timos 1 si rompen en cláusulas ardientes 1 sufragw de que acusan los CO. Camilo Arria- protesta d e1 1a Dº1putaci.6 n d e N, uevoLe6n, tunA r r iag_a · · ga, Antonio Diezlo Soto y Gama y Socios. Y ;men • la signac ·ó n d e sus Jos d_ef ensores y arrebatan á aquel público . . d C' d Dº levantada en el seno de la Camara, por expterpus1eronumentos 9ue forman el con· predispuesto que lo mismo se hallaba en m,s,ones ede1amilamara e ,puta, ¡os h ec h os re¡atados jun1próximo · · d e l a C'amara, que se rebu1Ita ' dos.-Mayo Sa 1a d e Coveintisiete, novecientos tres. ¡a cua¡ se d. esm_enttan . pas>r . de tretnta 1mil .p ersonas e¡ mtenor -Lui,• Pombo.-Juan Dublán.-M. L. Herre- por los arr1agu1stas, en que hablaban de que Re!teramrJen. ¡Atrás.--gntarou to- como oleaje en las calles vecinas, las con· ra.-A. de la Per1a y Reyes, Secretario·-Rú- mo~tandades ~spantosas y de innumerables dos ~precio: acusadores, Y los acusado- secuencias para los acusadores hubieran bric!IB. hendos, ocasionadas por la fusilería de res'/, México, Jl moverse, Y quedaron en podido llegar á donde no era conveniente ª~ . I ts, ª P,~: 0 1 6 ~•;~:~i:raselaNn' los miembroslosdeque la vienen0 fL~ int , ~.evolconesa, Club cnt,i, ,la accwn popular, sino un Chihu~~ ~=~n Capital Y otros de Pnobllt y de ~ ~ r 1!1!t i ;ª ¡ ~1~~::~ ,mez, D. S.- �• LA VOZ DE NUEVO LEON. 4 . d '6 d 1 'd 1 han de consEDICTO. a nombre y buen lustre del acusado, cuan- que a d e Iantan. uan d o d esc1cn e servac1 u e os 1 ea es, que Juzgado 2? de Jo OlVll.-1~ fraccl6o Judlclal.-Est&1 do se trataba solo de la demostración, do Nu•vo-Le6n, . · de · hasta constituir filiación en sectaris- tituir Ed su existencia. d ' 1 bl 1 ·' d los vi doCon focl>a dtecle•I• del pasado m.. de Abril ee raque u y es impecable. ¡Que b1en h1c1e- mosque la conciencia popular rechaucan o a os pue o~, 1ac1en o - diooen .,., Juz~ad? l• lnteotamontar!& del Sr. Lic. D. ron flosé acusadores en huir y en no pret ¡ . riles es como se constituye la grandeza canuto Garola. vocuro que fué do eeta Oludad. 1 sentarse en el acto solemne á que aludi- za, esa pre~sa no represen ª. 0 ~ m- de l~s países. Lo ~!~"':,f.'!,~ ;:0eie".:h~ºff:at:ii:~ mos, y qué bien hicieron dos 6 tres intri- tereses sociales y hay que elimmar¡Cuánta gloria hubiera cabido en nues· ::ldedoctrloeneltérmlnoque ftJaelart. 1685 del gantes que se seiialan como instigadores, la del puesto que pretende usurpar. tras luchas, sostenidas con países extr~n- co41gc~e Pro¡4;¡~~:;~~e0f;~~~Llo. Teodoelo 6 49 4 Tretambi~n. ~n no concurri: al citado a1;to! La prensa debe se_r inviolable cuan- jera~, si el ejército que _combatí? por la m- viño~ºs.;:l~o. 8-4 · 6 dlcl11 Esta5 El ¡u1c10 había termmado, y ¿cual fué do cumple su misión en el seno de tegndad de la República hubiera estado EDICTO. ¡~ declar~ci6n suprema de la Representa- las sociedades de las cuales es su perf,eccionado en_ el arte de 1~ guerra! He d;~~~~~v:~i!;~~dola irraccl nJu .c16n Nacional? . . aqm el punto mteresante a donde una confachavointtal•t&deMayoanterlor,••radlcóen La declaración unánime de 187 Diputa- reflejo ·fiel. meoto Juzgado elJulolo de lnteatamontarla ~ ~lednee dtael de 1Defender ebl los sagrados el 1 gran previsión encamina nuestros pasos ftnado Sr FranciBOO Florea, vocino que 'ºº • ea 11 dos que por marcadísima excepción llegan .t ere~~s os pu os, pro amar a en la época actual. vma. · á reunirse en tal número y que se unie- 1ust1c1a, hacer que la ley se cumpla, El Sr. Presidente, sabe perfectamente, LoqueeehaceBlber al hpt1~ 1cohparaqia,u•~•••P~= · ' ¡ N 'l •· · h • · · ¡ b d d 1 d Mé · d b nao que ea crean oon deroc o• a oreno r?n para ec1r en coro á la faz de a a- 1 ustrar e mstruir, e aqu1 su m1s1ón. que a o ~a e a e anto_ e _x:co e e tan, deducirlo dentr<? del término 0 1 que ftJaet &It.168ó d c16n estas palabras: El periodismo no tiene hoy que ser sostemda por generaciones v1nles, y pa- del Código do Proced d!1mte1ntod• 10v03.uea.LI Slm 6n 0 .... "N 1 1 e d d 1 ' 11 ' , . d d Villaldama, 1~: • un o e C, 61 46 48 o es cu pab e el . Goberna or e combatir tiranías ni despotismos por- ra c¡,gar a este proposito, na a pue e ser Jardo.-A.--JcetlB Santos Treviño.-A,-EBtéban f1'N>. Estado de Nuevo León, Gral. Bernardo '. más eficaz que prepararlas para la lucha viño. 6 2 Reyes, de los delitos oficiales de violación q_ue eS t O no se conoce ya tn las so- de mañana, en el trabajo, en la paz 6 en EDIC!O, de garantías individuales y ataques á la c1edades modern~s, gobernadas por la guerra, en cualquiera de las faces de la df~!~~:;.:f'.:~dela · fraccl nJudloial.-Eet&libertad del sufragio." hombres humantzados en la con- vida á donde el destino las encamine. En el juicio testamentario, blenee de!& Sra. TrlnlAsi ha dádose fin á la sesión del día 28 ciencia íntima de deberes bien com¡Qué _obra más gran~iosa que formar ~~g~d~c;:'/~!: :i:."~ft:"'.i:0~ dictado por esta de Mayo, de la cual se desprende pueblos , uadereita Jiml!oez. con Mayo doce de mlldenoveclento• · nna en· prendidos y extríctamente interpre- d" 'fi ilustrados h' t y· vahen tes lt que 1sepan trea.-Por preeentado el oertlftcado defuncl6n se anza para e p~ebl o mexicano, que tados. 1gm car su 1s ona Y. ena ecer e nom· yteotamontoptlbllco quoeeaoompa~an. Rad!qu1 fí estar en guardia debe para no dar entrada bre sagrado de la Patna. en eete Juzgado el juicio teatamontar10 de la Sra. Tri• en •su espíritu á la calumnia que formula La ley que arregla Y conforma los Sobre la instrucción de las Reservas Garcla viuda de Rodr!guez. ful!con• de . ' d h d ¡ h b . . . , • ntdad eata Oludad; publlqueee eeta autovoclaa por treaque vocee la 10tnga contra sus leales servidores, con _erec os e os ?m res como aso- msertamos el s1gmente articulo que toma- eecuttvae en el PertOdlco onc1a1 y en166 La Voa de Nueel avieso con todo lo ciados vo-Le6n, doconform,dad et art,i loe9 del 06dlgo . . propósito de arrasar . . ' entra especialmente en el es- mas, de "El Popular" . · de Procedimiento• C!vllea,con cltenee lotereaadoe qne s1gn1fica la. obra glonosa en ·el cuartel de el teatamento preeentado,&la d 1 · de · pazt y· de · píntu de la prensa, para mantenerla d J 'Ayer, é d G dommgo, · ¡ fi · San 1 queeemenclonau Junta que previeneen el art 1660 del propio OOdlgo pa• g_ran deza real iza a por e ~x1~10 pa :1c10 en su puesto, para que no se es- os e racia, se re~meron os O c~a es, ra 10..roctoa de oeta dill¡x,aloi6n legal, y cont1nlis10 segundo en nuei;tra H1stor1a, el 1lus- naturalice para que cumpla su mi·- sargentos y cabos aspirantes, de la 2· Re- e!Julctoporausdomútrllmtteahuta eu oonolUB16n. t t 1 ·1 G ¡ p fi · ' 'b' 1 · t '6 Tt Lo decretó y 6rm0 el O Alcalde ~ Local auetltut.o r~ en re os 1 ustres, enera or no sión dentro de los derechos ue se serva, para r~c~ ir a ms rucc1 n m11 ar: del O· Juez de Letra• del~~r,aoclon'Judtolal: doyfl!.• D1az. q El Sr. Ca pitan 2~ de Zapadores Eugemo Lo que ee publlca en eeb forma de acuerdo oon Jo Roto y abatido el Gobernante de Nue- le conceden. Fuera de lo que cons- Otero instruyó con toda dedicación á los prescrito por et art. 1650 del 06dlgo de Prooedlmten• vo León, dijeron los enemigos del orden titutivamente le corresponde nada oficiai'es y aspirantes, sobre esgrima del to~J:~:~ Jtml!neo, l'úyo 12 de 1m,-Tomú44Oortéa 46 46 que existe en la República; roto y abatido puede ~ignificar, lo que bajo su nom- sable y estudio de ~ortificaci6n., Fué ayu· -A.-J. Farlae.-A.EDiul:°1o~1a. , ese Gobernante, que es !1~º de lo~ balu_ar· bre quiera exponerse. da?o por Subtemente de la 2 Reserva Juzgado 2, de 10 OlvlL-l~ ftaccl6n Judlclal.-Est&tes que defiende la pohtlca pres1denc1al, En un pais como el nuestro que Miguel Sierra. do de Nuovo-Le6n. los otros . La instrucción dada á las . compañías GuadalupeFloreadoM&Itlnoz,vocina En el Juicio de teatamentarfa ' blenoe de la Sra. • baluartes • podrán ser allanados·' surge apenas á la vida del adelanto , quotul!deeeta el Presidente, aislado, y su obra de paz, . ' estuvo a cargo de los Subtementes de la Ciudad ba recaido un auto qua dice: desecha. Pero al Gral. Reyes se Je ha heen que se habla muchas veces de h,Moof..;rrey, veintisiete de mildenoveclentoe 2 a· Reserva ' Pavía y Martínez ' los cuales · · , , b t d 1 d 1 J'b · · . trea.-Por preeentado condeellifayo oertllloado defano!Oo cho ¡usttcla, por que tema que hacersele, er a emp ean o e 1 ertmaJe, se con la eficazayudadel Mayor Castro, e¡ecu- yradteotimonlo del tettamentopnblloo que ae aoompalla¡ porque •noáse y• porque era ha querido interpretar la misión de taran ique•• en eeteJuzgado elJololo de taetamontarl& de ¡ le podía negar á El casi S bá la•perfección sus . movimientos. , a la Sra. Guadalupe Florea de Martlne1; pubUqu- .., necesano a honra y los1 mtereses de la prensa de muy distinta manera de u temen te de Arttllena de la 2· te auto en loe t&rmtnoa que ordena el 01art. ttl60 parlé la Nación, que se le hicier,ª: Y el Gra]. como ella es. Se quiere su inviola- ~eserva L_uis Montes, ayu_dado de los ofi- !~d;!.~r~~::.f:r'f'1lt•~~Y Reyes, el leal para la pohtlca del Pres1· bTd d ¡ d ciales Gut1érrez y Ochoa, mstruyeron so- luegoaoproveerálomuqueconvenga. Notlf,queoe. 6 dente á quién sirve el fuerte para toda lu· 1 1 a por a gunos para que pue a bre el manejo de la carabina á los aspi- Lo decreto Y Brm el o. Juez~ de lo Olvlt: doy 1'6-cha, acrisolado y b~illante, depurado por libremente en inmundas caricaturas rantes de caballería. ~ib~!';,!'Jo:-Llc. Teodoelo T.revlño, Secretarlo.el juicio severo de la Representación de la ó en artículos faltos de honradez y El Mayor Octavio Castro como de cos- 1 Lordquodsepubllcaeneetalormaencumpllmlentede . . 1d . . d J'd d 1 . d h . b . 'd d d' ' d 1 . 00 ººª oenelautolnsorto. ep tea, se ve mmacu a o, segmr sien· e mora I a , es10nar erec os ó 1n- tum re y con actlv1 a 1gna, e e og10, Monterrey, 27 de Mayo de 1oos.-Llc. Teodoalo Tre4 R Úbl do aclamado por el pueblo 'd viril y noble de tereses que Ja ley ampara· pero esto vigiló la instrucción, dando acertadas disviño, Bocrear!No. OT F t ~ t ' · · I ICACION . Jurgado 1! de lo Olvll-1~ fraoc!OnJ~dloial....., EetaN uevo.L e6n, como e_1 can dI a o nunca ne· ya no es la prensa que representa pos1c10nes. gado, siempre sostemdo, por los robustos l . t d ¡ . d d l ¡A las II a. m., el ayudante, Subtemen- do de Nuevo-Le6n. brazos de ese pueblo, para continuar ri- os m ereses e a SOCI~ ~ • es e I- te de Caballería de la 2~ Reserva, DominSr. S. W. Slayden. giendo sus destinos en el próximo períobel o escandaloso Y enroma! que la go Nájera comunicó la siguiente orden En eljulclo sumarlo aobre pro· · ¡ 1 ¡ · t' d1 d M' d . movido en contra ele Ud. porcobro el Lic.deNhonorarloa M Beru&lu• o constttuc1ona. ey pena reprime y cas 1ga. e 31 e ayo e 1903: De guardia en ce, eebadiotadouuautoquedlce: · · d Sabemos que su política tras el triunfo, que no están Subteniente vointlctncoydo Marw de mil noveclon. . á bl 1 á . Las. masas populares . . 1Prevención, •R N. ] ' Gde caballería 'l Z' de to•Monterrey, • trea.-Por presentado admitido con la cuanta de se 1nspirar en su no eza, y por o que bien ilustradas fácilmente se prosti- a 2· eserva, 1co as onza ez arate. honorarloeyooptaae!mpleequoeeacompañan r6 e0 nosotros toca, nos inspirarem?s en ella pa- tuyen si se deja penetrar entre ellas De imaginaria, Subteniente de, Infantería ;~::J.e:!e:;,t:~ftt'::'J'o~':pt~;· d"iacuerdoooo'1o'dlora apagar el ardor de las pasiones que en' d'é ¡¡ r l de la 2ª Reserva, Alberto Martmez. De se- miento• Civiles •mpltc.J al ~~es ~~;i.~~P~lcendi6 la lucha, y á fin de que se prosiga e_Ste. que pu 1 ram~s amar 1 so pe- mana, el Subteniente de Infantería de la de q1c1e en el té;mino de 00 treo c11.;. contadoa d~e .:l 1 nvt-r1or eman a cuyo e.1.eoto se le correrá la marcha victoriosa de progreso del glo- nod1smo; por lo mismo hay que ser 2a Reserva Rafael González ' •••.gu}enta ald de lada , 1;!ftcaclou ~e eeteauto oontesrioso Estado de Nuevo León. extnctos en procurar desde luego su Dispone el Mayor Inspector se haga sa- traslado de Ju coptaa elmplee mencionadas, coteJadaa enfrenamiento. En ayuda de la ley y b~r por la presen!e ?rden los tr~bajo? ve- rU::,.1'd~~t':n ~tu~~~tg~~~•ei'~!"~~ et:i~!t 01110 de la sociedad , para combatir el mal nficados en la practica de fort1ficac16n y del demandado, clteoele por medio de edicto• t f d 1d . d 1 t publicado• por treo veceeconeecutlvaaenehPerlOdlco de que hablamos está la verdadera opogra ia . e omm~o 2 4 e presen e OBclab del Estado Yen •La VozdeNuevo-Le6n,. No. ' . . por los oficiales y aspirantes de la 2a Re- tif!queao. Lo proveyó Y ftrm6 el C. Jues !! del Ramo prensa, ;nteresada muy espec1almen- serva: 1 o Trazado de la trincheri abri- ~~J~r~t,;;¡~'.~~db~~::denaa.-Llc. Braullo MoPARA ILUSTRAR A LAS MASAS. te en e 1 O. go para tiradores pecho á tierra, rodilla en La demanda intentada por el 4Sr. Lic. N. M. Borau.42 80 . . En los paises bastante ilustrados, tierra y en pie. 29 Trazado de pequeños l~~t'!~i:~:.:e!~•uyd~.d~o, och- tace. die• mil cua--.o.-· · d'1s mo red netos, Ob ras ats · 1adas, defen d'ten d O una d'10• 1e adeuda vd. comor~• en deoentavos, que L no tiene VI'd a más que e J peno honorario• cnatro silos a prensa representa un gran po- que absolutamente se armoniza con zona de mil metros. 3~ Levantamiento ::~t~r":~ta~ie"':.~~~'!g:;":1.;:::~\"'greona1ee der como ~lemento de cultura en las el interés positivo de esos palses y de _topografías á rumbo y d~stancia si~ndo ~e:,,i:~~~o• tntereaea devd. en los %i:i'E=. 1de Topo.~btood., masas soc1ales; por esto es que el el J'belo e . t ' el ¡efe del grupo el Subtemente Manano y con la ot"Jpabr1:._ ~~1,guaaguaa gMlueoneea• . . 1 n XIS e por que no en- ~.1 A , 1 • R - • . . T Oh!00 r ra ea Y gaa-•aa e que se consagra al penod1smo debe l O iv • reva o. 4 econoc1m1entos m11ita- 1• opo 2 338 2 •33, undtndcse tal demanda en loa &rt!on, , d t _ cu entra e ementos para propagarse. res como ¡· efe del grupo el Subteniente 11as Y , dº del OOdlgo Olvll, y aoompailAndoae, ser ,arma o en re ensenanzas sanas A h b d ll .• . . . , e cuenta • honorarloe se reclaman b&Mnd d ·t . t d' este punto a remos e egar Miguel Sierra. 5° Med1c16n de angulo y dula en losartlculoe 18 y 21 deque 1a LeydeAranoeles vi1 posee or e u_n en ~no rec O Y e no muy tarde en la República, cuan- anchuras por métodos prácticos, bajo la ge:l'.¿" :~: J•:::,ifoca , vd e ta i una _voluntad mflecs1ble consagrada do en nuestro modo de ser, penetre dirección del aspirante Miguel Cortés; ha- mlent.o de lo mandado en eia:t!'ani:~:. en onmpllal bien. . . con toda conciencia el res eto ue hiendo sido el punto eleg(d? el pueblo de raf:~'s=l;.ri.d• J'úyo de 1903.~Llo. Branllo llloEl penod1smo levantado sobre es- d b á ¡ d h .P q Ixtacalco, y toda la exped1c16n á cargo del EDICTO DE NOTIFICACION-44-~ tos elementos es una gran fuerza e emos os erec os aJenos. Capitán 1° de Artillería, Emiliano Sánchez. Juzgado 1i de lo Civil -1• fr•"ot'bn - di•. 1 ------El. mismo . M ayor h ace P:ese~te la satis' - E sta do de Nuevo-Le6n. • JU º'ª' que ejerce una imponderable atrae-' ción en los espíritus. a, ~ ~acc16n que le causa _la ded1cac16n Y e:npe- Sr...Bertol~o L. H~rz, Gerente del Bamode Fomtr.t.f ~ 8 l\ no que t_anto los oficiales como los aspiranLa Umón,"SooedadCOO~!i!lif3ll'eJ:om'.m Las revoluc10nes grandiosas de i WiW i W UW W1 tes mamfestaron, demostrando verdaderos En . el ju!ciu o~uinar10 mercantil prom!t·ido 1 los pueblos, han comenzado por la ---«(:o:)»--deseos de adelantar, soportando con gusto or el Sr. ~ ~· _E. Horcasitas, en representaci6n prensa. Es aqul en este poder de las las fatigas. De orden superior -Sállchez de Don Primitivo González, en contra de Ud ideas donde se ha acumulado la fuer- Efim apo¡o que le presta el Sr. Presidentede la Republica. -Comunicada, Nájera. - - -' ~ - · shobre deidvolu libranza de mil peso;: a reca o e1cibn autode_ºº.ª s1gmente: e i!:~:!'!~ :1 J!\~!~.~ ª • • • , ;J , t!ª ,:;.,too 1& · . . Li Rft~~rv~ l El1lftr"l , lt ~ za ~estructora de_! rayo que ha ido á . La institución de la 2! ~eserva del. Ejé:• FDICTO. 01. Monterrey, primero de Junio de mil novehenr con poder mcontrastable. cito que algunos han cre1do, por ammos1- Juzgado~ Oonetltoclooa!.-Bao Nlco'ú de 108 Gar •~tos ~res.1-Por presentado con la carta poder, La < ·¡ dad á la política del Sr Presidente que l:JO zas, Nuevo-Le6n. . ' · copias simp es Y recados que se acompafian, tén. pren_a que ensena y que 1 usd , , · . . • . Con focha de bJy, y por dlepoalct6n del O Juez~ gase al Señor Lic. E. Horcasitas en virtud del tra es una misma en todas partes ten na mas que una ex1stenc1a pasa¡era, de.Letras del P.amo ulvll, se radicó en eate ·Juzgado primer documento, como apode..;.do eRpeoial del ' l fi ·' se afirma cada día más, penetrando su es- el¡olgo i• lpr.eetamentar!a Abienea del finado D. Ra- Sr. Primitivo González y de acuerdo con lo d' porque es una so a su • sonomla mo- fuerzo en el espíritu de una ¡·uventud s a- moLon q~• ~n 3e Q LOzano, que ful! dedel oetap~bllco vma. para puesto !spone envecino conocimlent.o . den el art : 1378 del 06d'igo de Co merCto, ra y uno so o e cammo que enea u- na y llena de alientos. que lea ~ereonaa que se crean con derecho' la heren- COteJa as y rubricadas que sean las copias simsa1su marcha1• 1 • • No podría ser efímera una idea que se fl1Ja,R •";'~rt. r,reaentan' deducirlo del término qua Cinco p)es, c6rrase de ellas • • : 1685 del OOdlgc de d•ntro Procodlmlontoe Olvlles. d!as al traslado Sr. Bertoldo L H-por el término G de Cuando el penodismo no es un hga con los grandes mtereses de la patna. B•111 Ntcolú de tos Garzae, Mayo 23 do 1003,-AleJo te del Banco de Fomento "L Uer~,6cº,' :'º _eren• . . El '1 ··6 d d 0an tl,-A.-Jullán Trevlño.-A.-Mlguel Oontreras Co , a 01 n, Sociedad elemento sano en la sociedad, smo . a~ego_a aconservac1_ nyresgua: o e EDICTO · opera~1va, á fin de que dentro de él oonteste que representa el fria egoismo de las mst1tuc1ones que nos ngen y los mismos .jusgado l! de 10 Olvll.-l~ fr~IOn Judloial.~Eata- la anter10:r ~?manda, y como el reourrente igno. . adelantos alcanzados en esta hermosa épo- de do Nuevo-Le6n. re el domicilio del demandado, publiquese este 1 particulares mtereses, no debe especa de paz son hechos que robustecen el Por dlepoalc16n euperlor y con focha veintiuno de por tresyen veces consecutivas · d' á ' ~brll,aeradlc6anteeoteJurgadoelJulclodaintetta auto coOficial" "La y d N en el "Peród'l• 1 rarse d e ese peno 1smo m s que un afecto que debemos conservar por el país dodelSr.GregorloSepólvedayeldeeueepoeaM ac e d 07 e uevo-Le6o, ' ' de 8~ resultado negativo para los intereses Los Gobiernos que trabajan por la ilus: t~~':!i~pevmarreat, vocinoa que fueron de!& Villa do oi:yr d~sParocedrts. l. ~ dtoelsCóCi'~l¡¡o '6 d 1 ¡ • · nruen vilea.de Comer. Notifide pue o. trac1 n e as masas y por e engrande.¡:1- Loqueaehaoeeaberalpóbllco,paraquelaa per110- quese. LoproTeyóyfirm6elC Jue 1i d IRa · t d ¡ a' 1 t " nas que ee crean oon derecho, la herencia 88 p mo Ci ·1, d fé L' · z e • bl 1 To O lo noble y todo lo grande, mten e os P ises, .e~an an lntos ci,a ten II deducirlo dentro del término legal. r-o- Li Bv, · . oy · - ic. F. Cantú Cárdenas.~ debend estar alli donde l d ¡ que el tiempo no destruira nunC<Juer- n~sa Monterrey, 24 de Abril de 1003.-IJc. Branllo MoraMorales, Secretario.-Rúbricas. . exp en . en as ilustración y adelanto, comprencausa, ºor- les, Secretarlo. 41-44-47 ª daulio ema~da se funda, en que habiéndose seideas que son como la evocación de maci6n del espíritu en esas 111 llos 1 EDICTO. f~~º. de dicha Sociedad Cooperativa el Bellor una causa, qu~ por ella h:tblan _los conocimientos necesarios part· 8 _los ~m- P:g~~1~1!i"o~J°u":1.ie'f!i!.ul!1~1'f~- U:~~:!~T3a~~::~et~e:~b{t~~o:é:~bi~l~d9:n• 1 pue~los que sienten el aliento 1m- perecederos estos gra~de~ b:ioe d~'\!: tbra ~~ºd:\1!~\:.:e~'t.":r~ ';/!.d:o.e~,;:!e0~~rgoelJut- acciones como capital, con que contribuyó y:~ pu!s1vo de sus esfuerzos. de que hablamos, sera mas l de decla- can- no que fal! deeeta Vllla. arza, vool- la forma en que lo entrego, como disponen los La prensa no se instituyó para to. esté mejor á cub~erto de~ efec!,0 1 ~l Ine- n~qi:~~°: ::eJe:.!cti~~;\~:' 3ue lea pereo- rt~ulos 2?0 y fracción II del 244 del C6digo . • migas en el porvenir, •ne fl ¡mc10 tan, deducirlo dentro del término lc a.•• preoen- e omerClo. crear enconos, o d 10s ó pasiones enLos pueblos mueren por~ estuviere ¡ las que ee oontarAu deade el d!a algolenteºa1tt'tata di•,!• 0~o que en cumplimiento del auto inserto se endradas en causas que J·amás se , d , · 'i,sdfas pa- d cac1oo doltllttmoedtcto. e pub,,- !' tificaá Ud. pormediodelpresenteedicto . . . energias e su esp1ntu, et en General Tor&n, 28 de Mayo de 1008.-JuUA Garcl& ignorarse su domicilio para loe er. to ' por g avienen con el sentir de sociedades los vicios 6 por iudifereuti• ou· ~41\':s;;'A.-Olprlano Ol'd6l!ez.-A.~Mart1~ano 11e- Monterrey, 2 de Juhio de 1903 le~ea, • iHHQ lio More.le~, Secr~tario, ' i~••6;t7 q, ~t °. °• t i ~ i1 • i � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz de Nuevo León Description An account of the resource Periódico que varió su periodicidad entre bisemanal y semanal. Ignacio J. Mendoza su primer editor responsable, adicto al régimen de Bernardo Reyes. Lo suplieron Aurelio Lartigue y Manuel Barrero Argüelles. Publicación política y literaria de fines de siglo XIX que postulaba a Bernardo Reyes a la gubernatura. Además, contiene noticias municipales sobre industria, política y sociedad, artes y literatura. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme La Voz de Nuevo León Año de publicación El año cuando se publico 1903 Época Época del la revista Segunda Número Número de la revista 745 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 3 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bisemanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1753240&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Voz de Nuevo León : Periódico bisemanal, político y literario. 1903, Segunda Época, No 745, Junio 3 Subject The topic of the resource Nuevo León México Monterrey (Ciudad) Publicaciones periódicas Política y gobierno Description An account of the resource Periódico que varió su periodicidad entre bisemanal y semanal. Ignacio J. Mendoza su primer editor responsable, adicto al régimen de Bernardo Reyes. Lo suplieron Aurelio Lartigue y Manuel Barrero Argüelles. Publicación política y literaria de fines de siglo XIX que postulaba a Bernardo Reyes a la gubernatura. Además, contiene noticias municipales sobre industria, política y sociedad, artes y literatura. Publisher An entity responsible for making the resource available Aurelio Lartigue, Editor y Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 03/06/1903 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2009500 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Nuevo León Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. 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