1 20 5 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/250/21644/Ciencia_UANL_2024_Ano_27_No_127_Septiembre-Octubre.pdf 88621437fc3fb1f90e9aaec95a07e7ee PDF Text Text �Ciencia UANL Una publicación bimestral de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Santos Guzmán López Rector Dr. Juan Paura García Secretario general Dr. Juan Manuel Alcocer González Secretario de investigación científica y desarrollo tecnológico Dr. Guillermo Elizondo Riojas Director Ciencia UANL Melissa del Carmen Martínez Torres Editora Consejo Editorial Dr. Sergio Estrada Parra (Instituto Politécnico Nacional, México) / Dr. Miguel José Yacamán (Universidad de Texas, EUA) / Dr. Juan Manuel Alcocer González (Universidad Autónoma de Nuevo León, México)/ Dr. Bruno A. Escalante Acosta (Instituto Politécnico Nacional, México) Redes y publicidad: Jessica Martínez Flores Diseño: Orlando Javier Izaguirre González Corrector de inglés: Alejandro César Argueta Paz Corrección: Luis Enrique Gómez Vanegas Asistente administrativo: Claudia Moreno Alcocer Portada: Francisco Barragán Codina Webmaster: Mayra Silva Almanza Servicio social: Sheila Montserrat Nava Guerrero Ciencia UANL Revista de divulgación científica y tecnológica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Año 27, Nº 127, septiembre-octubre de 2024. Es una publicación bimestral, editada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección de Investigación. Domicilio de la publicación: Av. Manuel L. Barragán 4904, Campus Ciudad Universitaria, Monterrey, N.L., México, C.P. 64290. Teléfono: + 52 81 83294236, https://cienciauanl.uanl.mx, revista.ciencia@uanl.mx. Editora responsable: Melissa del Carmen Martínez Torres. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 04-2021-060322550000-102, Licitud de Título y Contenido: 14914, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor; ISSN-E: en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1437043. Responsable de la última actualización de este número: Melissa del Carmen Martínez Torres. Impresa por: Serna Impresos, S.A. de C.V., Vallarta 345 sur, Centro, C.P. 64000, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 02 de septiembre de 2024, tiraje: 1,400 ejemplares. Fecha de última modificación: 02 de septiembre de 2024. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Publicación indexada al Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías, LATINDEX, CUIDEN, PERIÓDICA, Actualidad Iberoamericana, Biblat. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2024 2 CIENCIA UANL / AÑO 26, No.118, marzo-abril 2023 COMITÉ ACADÉMICO COMITÉ DE DIVULGACIÓN CIENCIAS DE LA SALUD Dra. Lourdes Garza Ocañas CIENCIAS DE LA SALUD Dra. Gloria María González González (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) CIENCIAS EXACTAS Dra. Ma. Aracelia Alcorta García CIENCIAS EXACTAS Dra. Nora Elizondo Villarreal (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) CIENCIAS AGROPECUARIAS Dra. María Julia Verde Star CIENCIAS AGROPECUARIAS Dr. Hugo Bernal Barragán (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) CIENCIAS NATURALES Dr. Rahim Foroughbakhch Pournavab CIENCIAS NATURALES Dr. Marco Antonio Alvarado Vázquez (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) CIENCIAS SOCIALES Dra. Veronika Sieglin Suetterlin CIENCIAS SOCIALES Dra. Blanca Mirthala Taméz Valdés (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA Dra. María Idalia del Consuelo Gómez de la Fuente INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA Dra. Yolanda Peña Méndez (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) CIENCIAS DE LA TIERRA Dr. Carlos Gilberto Aguilar Madera CIENCIAS DE LA TIERRA Dr. Héctor de León Gómez (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) �ÍNDICE 6 EDITORIAL 8 49 Realidad aumentada como herramienta para el aprendizaje de estructuras de datos Janitzín Cárdenas Castellanos, Jazmín Pérez Méndez, Nadia Teresa Adaile Benítez 56 Monitoreo y control en LabView de un exoesqueleto de aumento de fuerza en la articulación del codo Fermín Castillo-Anaya, Manuel Jimenez-Lizarraga, Antonio Osorio-Cordero 62 Formación y difusión como estrategia para vincular las matemáticas a los problemas sociales: la UNAM en la vida de María de la Luz de Teresa de Oteyza María Josefa Santos-Corral CIENCIA Y SOCIEDAD Uso de aplicaciones móviles en la actividad física: teoría de la tecnología persuasiva Claudia Selene Cuevas-Castro, Teresita Valencia-Falcón, Blanca Rocío Rangel-Colmenero 16 24 OPINIÓN La mecatrónica como formación multidisciplinar, un impulso al desarrollo tecnológico nacional Diana Ivette Montejo Arroyo, José Alejandro Vásquez Santacruz EJES Los desafíos en las pruebas automáticas de las interfaces gráficas de usuario David Maloof Flores, Olanda Prieto Ordaz, Miguel Ángel López Santillán 34 35 41 SECCIÓN ACADÉMICA Burbujas, la ciencia detrás de su belleza efímera Enrique Cuauhtémoc Sámano Tirado, Jorge Miguel Martínez Rodríguez, Juan Pablo Rocha López Solución de la ecuación algebraica de Riccati María Aracelia Alcorta García, Juan Carlos Hernández Medellín CIENCIA DE FRONTERA 72 SUSTENTABILIDAD Pertinencia de la sustentabilidad Pedro César Cantú-Martínez 80 COLABORADORES �127 E EDITORIAL María Aracelia Alcorta García* n este número 127, septiembre-octubre 2024, encontramos artículos enfocados a las ciencias exactas: física y matemáticas aplicadas a la ingeniería y a la tecnología, cuyos desarrollos sustentan múltiples aplicaciones en nuestra vida diaria. Tenemos un trabajo, por ejemplo, acerca de la mecatrónica como base para el desarrollo tecnológico, cuatro artículos académicos, uno de ciencia de frontera que contiene estrategias de difusión de las matemáticas y uno más de sustentabilidad ecológica. En lo referente a las aplicaciones de la ciencia en la sociedad, coincidimos en que cada vez es más común ver a personas practicando deporte mientras utilizan sus dispositivos móviles para medir su rendimiento o simplemente por el hecho de estar usando una app lúdica que requiere el desplazamiento. Así, en Ciencia y Sociedad Claudia Selene Cuevas Castro, Teresita Valencia Falcón y Blanca Rocío Rangel Colmenero explican el “Uso de aplicaciones móviles en la actividad física: teoría de la tecnología persuasiva”. En Opinión contamos con el interesante trabajo presentado por Diana Ivette Montejo Arroyo y José Alejandro Vásquez Santacruz, “La mecatrónica como formación multidisciplinar, un impulso al desarrollo tecnológico nacional”. En éste se describe cómo la mecatrónica, que incorpora elementos de la electrónica, la mecánica, la robótica, sistemas de computación, estudio de sensores y el funcionamiento de máquinas industriales participa en el desarrollo tecnológico nacional, diseñando las nuevas tecnologías en nuestro país. A pesar de la automatización, lo cual ofrece ventajas de tiempo y eficiencia, surgen nuevos retos para resolver. “Los desafíos en las pruebas automáticas de las interfaces gráficas de usuario” son mostrados por David Maloof Flores, Olanda Prieto Ordaz y Miguel Ángel López Santillán en la sección de Ejes. tínez Rodríguez y Juan Pablo Rocha López, quienes nos transportan al fascinante mundo de las “Burbujas, la ciencia detrás de su belleza efímera”, en la que resaltan la importancia de las burbujas, así como la comprensión de los aspectos científicos que entran en juego y que nos ayudan a entender otros fenómenos de la naturaleza. En la segunda, “Solución de la ecuación algebraica de Riccati”, realizada por María Aracelia Alcorta García y Juan Carlos Hernández Medellín, se revela la solución de la ecuación de Riccati, la cual toma relevancia, entre otras, en el área de control automático. Por ser cuadrática, se asumen dos soluciones y por ser un caso especial de la ecuación de Bernoulli, se obtiene la segunda solución partiendo de la primera. En esta propuesta se llega a la solución, para algunos casos específicos, sin conocer alguno de los resultados. La tecnología de la realidad aumentada (RA) en nuestros días, se aplica de forma intensiva en algunas áreas (arquitectura, medicina, videojuegos, deportes, turismo, moda, belleza, publicidad, entre otras). “Realidad Aumentada como herramienta para el aprendizaje de estructuras de datos” es el tercer trabajo de la sección Académica, presentado por Janitzín Cárdenas Castellanos, Jazmín Pérez Méndez y Nadia Teresa Adaile Benítez. En éste se destaca la importancia del uso de la realidad aumentada en la enseñanza, ya que sumerge a los estudiantes en entornos interactivos que les permiten explorar conceptos relacionados con estructuras de datos de manera tangible, logrando que la experiencia de aprendizaje sea dinámica y atractiva. Para terminar la sección, pero sin restarle importancia, la evidencia y el avance de la tecnología al servicio del ser humano es presentada por Fermín Castillo Anaya, Manuel Jiménez Lizárraga y Antonio Osorio Cordero en el interesante artículo titulado “Monitoreo y control en LabView de un exoesqueleto de aumento de fuerza en la articulación del codo”, en el cual se describe la programación, los controles utilizados y la manera en que LabView actúa como interface en este proceso y los resultados obtenidos. Finalmente, Pedro César Cantú Martínez nos habla acerca de la “Pertinencia de la sustentabilidad”, mientras que en Ciencia de Frontera, María Josefa Santos Corral nos expone el trabajo titulado: “Formación y difusión como estrategia para vincular las matemáticas a los problemas sociales: la UNAM en la vida de María de la Luz de Teresa de Oteyza”, destacada matemática mexicana dedicada a la investigación en el área de teoría de control de ecuaciones diferenciales parciales parabólicas. Descarga aquí nuestra versión digital. En la sección Académica tenemos cuatro investigaciones, la primera es presentada por Enrique Cuauhtémoc Sámano Tirado, Jorge Miguel Mar* Universidad Autónoma de Nuevo León, San Nicolás de los Garza, N. L., México. Contacto: maria.alcortagr@uanl.edu.mx 6 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 7 �Ciencia y sociedad CIENCIA Y SOCIEDAD Uso de aplicaciones móviles en la actividad física: teoría de la tecnología persuasiva En México, de 2012 a 2018, el sedentarismo ha aumentado de manera considerable, según lo reporta la encuesta nacional de salud y nutrición (Ensanut, 2018). En estudios realizados en Estados Unidos, se ha observado que se requiere cumplir con las recomendaciones mínimas de AF para disminuir la prevalencia de males cardiovasculares y aumentar el promedio de vida de la población. Se recomiendan de 150 a 300 minutos de AF de moderada a vigorosa por semana, según lo establecen los lineamientos del Reporte del comité consultor de AF 2008 (2008 Physical Activity Guidelines Advisory Committee Report). Llevar un estilo de vida que cumpla con estas recomendaciones se ve reflejado en reducción de sobrepeso y obesidad en diferentes poblaciones (Powell et al., 2019). Una de las teorías que se han abordado al promover la AF es la de las tecnologías persuasivas (TP), definidas como un sistema interactivo que ayuda a las personas a adoptar comportamientos saludables y evitar los dañinos. La teoría de la tecnología persuasiva sostiene que las aplicaciones móviles pueden diseñarse para cambiar las actitudes y comportamientos de los usuarios a través de la persuasión e influencia social y no por coerción (Azar et al., 2013). Esta tecnología generalmente se divide en dos categorías: manejo de enfermedades y promoción de la salud (Orji y Mandryk, 2014). En la segunda, la TP se dirige a los comportamientos iniciados por las personas con el objetivo de prevenir padecimientos, detectar síntomas tempranos y mantener el bienestar general (Orji, Vassileva y Mandryk, 2014). Claudia Selene Cuevas-Castro* ORCID: 0000-0002-3220-3916 Teresita Valencia-Falcón** ORCID: 0000-0002-8012-6767 Blanca Rocío Rangel-Colmenero* ORCID 0000-0001-5209-772X https://doi.org/10.29105/cienciauanl27.127-1 * Universidad Autónoma de Nuevo León, San Nicolás de los Garza, México. ** Universidad Estatal de Sonora, Sonora, México. Contacto: claudia.cuevas@ues.mx 8 H oy en día, las personas en la sociedad son cada vez más conscientes de la importancia de tener un óptimo estado de salud. Es por eso que inician un programa de actividad física (AF), ya sea de manera formal o informal. Numerosos estudios han investigado y reportado la estrecha relación entre los niveles de AF y la prevención de enfermedades crónicas no transmisibles (Earnest et al., 2013). Por el contrario, el sedentarismo, definido como el tiempo que pasamos inactivos en el día, se asocia con la presencia de éstas (Brickwood et al., 2019). El sedentarismo ha aumentado, a pesar de que se tiene mayor acceso a información sobre los beneficios de una vida activa (Ortega et al., 2008). CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 La AF es uno de los dominios que se han beneficiado de la alta utilización de la TP. Estas intervenciones utilizan una amplia gama de tecnologías (por ejemplo, apps basadas en la web y teléfonos inteligentes). Los desarrollos tecnológicos en los teléfonos inteligentes y su naturaleza ubicua ofrecen oportunidades ilimitadas para diseñar intervenciones móviles que promuevan la AF. Por ejemplo, la TP puede aprovechar los sensores incorporados de los teléfonos inteligentes y realizar un seguimiento de la AF, proporcionar sugerencias en el momento justo y motivar a las personas a ser más activas físicamente (Al Ayubi et al., 2014). CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 9 �CIENCIA Y SOCIEDAD Dentro del concepto de TP se encuentra la salud móvil (mHealth), definida como el uso de dispositivos inalámbricos que apoyan la práctica médica y de salud pública (Davies y Mueller, 2020). El uso de mHealth es un enfoque de rápido crecimiento en el manejo y la prevención de padecimientos crónicos (Sieverdes et al. 2013, Treiber y Jenkins, 2013); asimismo, ha demostrado potencial al involucrar a las personas en el autocontrol continuo de los comportamientos de AF prescritos para el control y la prevención de enfermedades (Sieverdes, et al., 2013, Treiber y Jenkins, 2013). En el ámbito clínico, la evidencia muestra que mHealth puede ayudar a un cambio de comportamiento que redunda en mejores resultados, por una mayor adherencia al tratamiento (Handel, 2011; Free et al., 2013; Marcolino et al., 2018). Hoy en día, el uso de teléfonos inteligentes está muy extendido entre jóvenes universitarios, prácticamente todos cuentan con uno y acceden a Internet constantemente o varias veces al día (Sánchez y Calderón, 2021). Con el rápido desarrollo de la información y la tecnología inteligente, ha aumentado la demanda de mHealth que utiliza las aplicaciones en la prevención y mejora de la salud (Kim et al., 2018; Zhang et al., 2019). mHealth aprovecha la disponibilidad de innovaciones tecnológicas, software, sensores biológicos, servicio de mensajes cortos (SMS), sistema de posicionamiento global y acelerometría, lo suficientemente pequeños como para integrarse en dispositivos portátiles y teléfonos inteligentes. Además, ofrece modalidades fácilmente accesibles y de, bajo costo en su implementación, lo que permite un alcance potencial a través de gradientes socioeconómicos y en poblaciones de difícil ac- 10 Uno de los intereses de las investigaciones científicas son los factores psicológicos relacionados con la promoción de la práctica de la actividad física, como la competencia motora, motivación y afectos positivos (Cairney et al., 2019). La teoría que sostiene que las intervenciones con aplicaciones móviles elevan positivamente los niveles de AF y cambia actitudes de los usuarios hacia los hábitos saludables es la teoría de la tecnología persuasiva. Ésta se basa en seis aspectos principales: autocontrol, sugerencia, recompensa, cooperación, rol social e influencia normativa (Azar et al., 2013). Además, se fundamenta en el uso de técnicas de cambio de comportamiento que, se piensa, mejora el nivel de cumplimiento a la prescripción de un programa de AF (Höshmann et al., 2018). ceso (Hswen y Viswanath, 2015). Se ha sugerido que los dispositivos tienen la capacidad de ofrecer intervenciones de cambio de comportamiento multifacéticas utilizando apps médicas (Abroms et al., 2011; Pagoto et al., 2013). Por el uso generalizado de teléfonos inteligentes, recientemente se ha presentado en el mundo la creación de aplicaciones que promueven la actividad física, equipadas con funciones de información básica como conteo de pasos por acelerometría. Rápidamente han ido evolucionando, ofreciendo información muy precisa de retroalimentación inmediata a un bajo costo y de manera accesible (Cleghorn et al., 2019). Anteriormente, esa información se podía obtener con equipos muy sofisticados y costosos, en muchas ocasiones sólo en áreas médicas. Esto ha motivado a los investigadores a comprobar la efectividad de esta tecnología en la mejora de la práctica de la CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 AF y, por ende, cómo puede verse reflejada ésta en la prevención y disminución de enfermedades crónicas no transmisibles. Lo anterior puede tener un efecto positivo en los sistemas de salud, que se ven sobrepasados por los altos índices de malestares relacionados con el sedentarismo y la mala alimentación. Se ha manifestado que las aplicaciones de teléfonos móviles son una herramienta accesible para intervenciones de salud de manera remota, ya que representan un método factible de otorgar asesoría relacionada (Payne et al., 2015). A este fenómeno se le conoce como mHealth, es decir, la “comunicación con dispositivos móviles, que incluye la retroalimentación respecto a temas de salud, servicios y programas que desarrollan estilos de vida saludables” (Telfer et al., 2020). Las tecnologías mHealth son cada vez más utilizadas, y es considerada una herramienta eficaz al aumentar la interacción efectiva con hábitos y maneras de vivir sanamente (Lee et al., 2019). Un aspecto que puede ser una limitación al llevar a cabo investigaciones sobre el uso de aplicaciones móviles es el acceso de la población a un teléfono inteligente. Sin embargo, al analizar lo que reporta el Instituto Federal de Telecomunicaciones (2020), en México existen 86.5 millones de usuarios del total de 126.2 millones de personas de la población. El alto número de Existen diferentes tipos de aplicaciones y su usuarios indica que es fácil el acceso a un teléfono inteligente en la población en general, por lo calidad es diversa. Por lo que, dependiendo de que parece factible llevar a cabo intervenciones su contenido y confiabilidad, se definirá la satiscon estas características. facción de los usuarios de un servicio remoto de CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 11 �CIENCIA Y SOCIEDAD ma de AF existe abandono a partir de las ocho semanas. Lo anterior puede deberse a que no cumplen con las expectativas de sus usuarios o por la dificultad que representa adecuarse a las nuevas tecnologías que no están acostumbrados a usar, sobre todo los de mayor edad (Huh et al., 2019). Por el contrario, en jóvenes universitarios no parece haber problema (Lee et al., 2020). Esto sugiere que, en edades infantiles, adolescentes o jóvenes, se pueden utilizar aplicaciones de tipo “Exergames”, es decir, juegos basados en tecnología, donde a través de un teléfono inteligente, la práctica te mantiene en constante actividad física sin ser obligada (Broom et al., 2019). Dichos juegos se desarrollan con base en la preferencia de los usuarios. Sin embargo, son pocas las apps de condición física de los teléfonos inteligentes que se basen en características especiales de la población, como el hecho de que son personas adultas o con prevalencia de enfermedades (Khaghani-Far et al., 2016). Las aplicaciones móviles hacen uso de los avances tecnológicos desarrollados en nuestra actualidad. Transforman la capacidad de alma- cenar datos en campo, ahorrando tiempo, reduciendo costos de equipo especializado y permiten a los profesionales de la salud o de la AF dar seguimiento oportuno a los clientes o pacientes (Peart, Balsalobre-Fernández y Shaw, 2019; Bromilow, Stanton y Humphries, 2020). Esto agrega la posibilidad de usar un programa mHealth, integral, multidisciplinar sumando la nutrición, manejo del estrés, análisis de calidad de sueño y actividad física como hoy en día lo ofrecen diferentes aplicaciones. CONCLUSIONES Es una realidad que hoy en día los teléfonos inteligentes facilitan el acceso a redes sociales que representan un riesgo de adicción, lo que impacta directamente en el aumento del sedentarismo. Sin embargo, existe la posibilidad de contrarrestar este fenómeno, apoyándose en la misma tecnología por medio del uso de aplicaciones de promoción de actividad física basadas en la teoría de la tecnología persuasiva. El uso de tecnología móvil parece ser una herramienta prometedora para llevar a cabo intervenciones usando aplicaciones de AF que incluyan técnicas de cambio de comportamiento con la intención de promover la adquisición de hábitos saludables. Implementar intervenciones con base en esta teoría aparenta tener el potencial de aumentar los niveles de actividad física, lo que se ha demostrado deriva en resultados positivos en diversos indicadores de salud. Por su posible impacto a la sociedad, es necesario promover investigaciones que aborden las diferentes maneras en que la tecnología persuasiva pueda servir como factor positivo a favor de la actividad física y a la conservación de la salud. mHealth. Éste es un factor determinante para que los pacientes continúen usando el servicio que proporciona (Kim et al., 2019). En el ámbito de la salud se ha observado que las prescripciones son más efectivas en la motivación de los pacientes y alcanzan los objetivos de rehabilitación cuando el personal médico utiliza apps que contienen técnicas de persuasión, retroalimentación del estado de salud y objetivos específicos de algún tipo de enfermedad crónica no trasmisible. Además, estas mejoras aumentan la percepción de calidad de vida (Sankaran et al., 2019, Dendale y Coninx, 2019). El uso de las aplicaciones de actividad física de teléfonos celulares inteligentes es una alternativa prometedora al llegar a un mayor número de personas y que éstas inicien programas de entrenamiento en casa, sin tener que asistir a lugares especializados (Khaghani-Far et al., 2016). Sin embargo, diversos estudios resaltan que posterior a la prescripción de un progra- 12 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 13 �REFERENCIAS CIENCIA Y SOCIEDAD Abroms, L.C. et al. (2011). iPhone apps for smoking cessation: A content analysis, American Journal of Preventive Medicine, 40(3), 279-285, https://doi.org/10.1016/j.amepre.2010.10.032 Al Ayubi, S.U., et al. (2014). A persuasive and social mhealth application for physical activity: A usability and feasibility study, JMIR mHealth and uHealth, 2(2), https://doi.org/10.2196/mhealth.2902 Azar, K.M.J., et al. (2013). Mobile applications for weight management: Theory-based content analysis, American Journal of Preventive Medicine, 45(5), 583-589, https://doi.org/10.1016/j. amepre.2013.07.005 Brickwood, K.J., et al. (2019). Consumer-based wearable activity trackers increase physical activity participation: Systematic review and meta-analysis, Journal of Medical Internet Research Mhealth and Uhealth, 7(4), e11819, https://doi. org/10.2196/11819 Bromilow, L., Stanton, R., y Humphries, B. (2020). A Structured E-Investigation Into the Prevalence and Acceptance of Smartphone Applications by Exercise Professionals, Journal of strength and conditioning research, 34(5), 1330-1339, https:// doi.org/10.1519/JSC.0000000000003301 Broom, D. R., et al. (2019). Gotta catch “em all or not enough time: Users motivations for playing pokémon Go” and non-users reasons for not installing, Health Psychology Research, 7(1), 1-10. https://doi.org/10.4081/hpr.2019.7714 Cairney, J. et al. (2019). Physical Literacy, Physical Activity and Health: Toward an Evidence-Informed Conceptual Model, Sports Medicine, Springer International Publishing, 49(3), 371-383. https://doi.org/10.1007/s40279-019-01063-3 Cleghorn, C. et al. (2019). Health benefits and cost-effectiveness from promoting smartphone apps for weight loss: Multistate life table modeling, JMIR mHealth and uHealth, 7(1), e11118, https://doi.org/ 10.2196/11118 Davies, A., y Mueller, J. (2020). Developing Medical Apps and mHealth Interventions. A Guide for Researchers, Physicians and Informaticians. Edited by Springer. Cham, https://doi. org/10.1007/978-3-030-47499-7 Earnest, C.P., et al. (2013). Maximal estimated cardiorespiratory fitness, cardiometabolic risk 14 factors, and metabolic syndrome in the aerobics center longitudinal study, Mayo Clinic Proceedings, Mayo Foundation for Medical Education and Research, 88(3), 259-270, https://doi.org/10.1016/j.mayocp.2012.11.006 Encuesta Nacional de Salud y Nutrición. (2018). Encuesta Nacional de Salud y Nutrición, https://ensanut.insp.mx/encuestas/ensanut2018/ doctos/informes/ensanut_2018_presentacion_ resultados.pdf Free, C., et al. (2013). The Effectiveness of Mobile-Health Technology-Based Health Behaviour Change or Disease Management Interventions for Health Care Consumers: A Systematic Review, PLoS Medicine, 10(1), 1-45, https://doi.org/ 10.1371/journal.pmed.1001362 Handel, M.J. (2011). MHealth (mobile health)-Using Apps for health and wellness, Explore: The Journal of Science and Healing, 7(4), 256-261, https://doi.org/10.1016/j.explore.2011.04.011 Hswen, Y., y Viswanath, K. (2015). Beyond the Hype: Mobile Technologies and Opportunities to Address Health Disparities, Journal of Mobile Technology in Medicine, 4(1), 39-40, https://doi. org/10.7309/jmtm.4.1.9 Instituto Federal de Telecomunicaciones, G. de M. (2020). Usuarios de internet y telefonía celular en México, Página principal de Comunicación y Medios, http://www.ift.org.mx/ comunicacion-y-medios/comunicados-ift/es/ en-mexico-hay-806-millones-de-usuarios-deinternet-y-865-millones-de-usuarios-de-telefonos-celulares Khaghani-Far, I., et al. (2016). Fitness Applications for Home-Based Training, IEEE Pervasive Computing, 15(4), 56-65, https://doi.org/10.1109/ MPRV.2016.76 Kim, H., et al. (2018). Self-management of chronic diseases among older korean adults: An mHealth training, protocol, and feasibility study, JMIR mHealth and uHealth, 6(6), 1-11, https:// doi.org/ 10.2196/mhealth.9988 Kim, K.H., et al. (2019). Identification of critical quality dimensions for continuance intention in mHealth services: Case study of onecare service, International Journal of Information Management, 46(1), 187-197, https://doi.org/10.1016/j. ijinfomgt.2018.12.008 Lee, A.M., et al. (2019). Efficacy and effectiveness of mobile health technologies for facilitating physical activity in adolescents: Scoping review, CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 JMIR mHealth and uHealth, 7(2), 1-14, https:// doi.org/10.2196/11847 Marcolino, M.S., et al. (2018). The impact of mHealth interventions: Systematic review of systematic reviews, JMIR mHealth and uHealth, 6(1), 1-11, https://doi.org/10.2196/mhealth.8873 Orji, R., y Mandryk, R.L. (2014). Developing culturally relevant design guidelines for encouraging healthy eating behavior, International Journal of Human Computer Studies, 72(2), 207-223, https://doi.org/10.1016/j.ijhcs.2013.08.012 Orji, R., Vassileva, J., y Mandryk, R.L. (2014). Modeling the efficacy of persuasive strategies for different gamer types in serious games for health, User Modeling and User-Adapted Interaction, 24(5), 453-498, https://doi.org/10.1007/ s11257-014-9149-8 Pagoto, S., et al. (2013). Evidence-based strategies in weight-loss mobile apps, American Journal of Preventive Medicine, 45(5), 576-582, https://doi.org/10.1016/j.amepre.2013.04.025 Payne, H.E., et al. (2015). Behavioral Functionality of Mobile Apps in Health Interventions: A Systematic Review of the Literature, JMIR mHealth and uHealth, 3(1), e20, https://doi.org/10.2196/ mhealth.3335 Peart, D.J., Balsalobre-Fernández, C., y Shaw, M.P. (2019). Use of mobile applications to collect data in sport, health, and exercise science: a narrative review, Journal of strength and conditioning research, 33(4), 1167-1177, https://doi. org/10.1519/JSC.0000000000002344 Powell, K.E., et al. (2019). The scientific foundation for the physical activity guidelines for Americans, Journal of Physical Activity and Health, 16(1), 1-11, https://doi.org/10.1123/ jpah.2018-0618 Sánchez, P., y Calderón, G.Y. (2021). Diferencias en el uso del dispositivo móvil entre estudiantes de secundaria y universidad en México, RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11(22), 1-16, https://doi. org/10.23913/ride.v11i22.932 Sankaran, S., Dendale, P., y Coninx, K. (2019). Evaluating the impact of the hearthab app on motivation, physical activity, quality of life, and risk factors of coronary artery disease patients: Multidisciplinary crossover study, Journal of Medical Internet Research, 21(4), e10874, https:// doi.org/10.2196/10874 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 Sieverdes, J.C., Treiber, F., Jenkins, C. (2013). Improving diabetes management with mobile health technology, American Journal of the Medical Sciences, 345(4), 289-295, https://doi. org/10.1097/MAJ.0b013e3182896cee Telfer, K., et al. (2020). Technical report for BODE3 intervention parameter selection: mobile health for physical activity, University of Otago, Wellington, https://www.otago.ac.nz/__data/assets/ pdf_file/0026/331748/technical-report-for-bode-intervention-parameter-selection-mobile-health-for-physical-activity-740534.pdf Zhang, L., et al. (2019). Effectiveness of smartphone app-based interactive management on glycemic control in Chinese patients with poorly controlled diabetes: Randomized controlled trial, Journal of Medical Internet Research, 21(12), 1-10, https://doi.org/10.2196/15401 Recibido: 05/12/2022 Aceptado: 13/11/2023 Descarga aquí nuestra versión digital. 15 �E l diseño de productos o sistemas en respuesta a una necesidad de mercado, históricamente ha sido marcado por una diversidad de conclusiones entre las que destacan aquellas innovaciones que, además de resolver una determinada situación eficientemente, son accesibles al usuario en un contexto global. Artículos tecnológicos comunes en la vida cotidiana son resultado de un avance metodológico cuyos requerimientos han considerado, junto a su naturaleza técnica, el canal necesario para poder acceder a los mismos en respuesta a una problemática manifestada. Opinión OPINIÓN La mecatrónica como formación multidisciplinar, un impulso al desarrollo tecnológico nacional Diana Ivette Montejo-Arroyo* ORCID: 0000-0002-1576-6653 En este sentido, teléfonos inteligentes, computadoras portátiles, juguetes sofisticados, son algunos productos de ingeniería con alcance masivo en la sociedad, caracterizados por un diseño y manufactura compleja que generalmente provienen de otro país. Si bien estamos familiarizados con aparatos dotados de tecnologías modernas, históricamente la innovación de sistemas complejos en el mundo no necesariamente ha estado asociada con tecnologías de última generación, sino con características de confort al usuario o de alcance accesible en el mercado, por ejemplo, estructuras de uso doméstico: sillas plegables, productos sostenibles, electrodomésticos, entre otros. Por lo tanto, puede inferirse que la innovación está asociada con la satisfacción de tres principales líneas de cobertura: una solución infalible desde el punto de vista de ingeniería, condiciones adaptables al usuario que le motiven a su uso y accesibilidad bajo criterios de suministro y economía. Como sociedad no es difícil identificar artefactos que satisfagan estas tres características: automóviles, celulares, computadoras, gadgets, etcétera. José Alejandro Vásquez-Santacruz* ORCID: 0000-0003-3848-623X Ante este escenario se genera la interrogante: ¿existe en el mundo algún dispositivo de origen mexicano que haya tenido un impacto similar? Más allá de la TV a color en los años cuarenta (Camarena, 1942), la lluvia sólida a inicio de siglo (Caballero y Del Cerro, 2022), cuya repercusión global aún no es la esperada, al igual que, desde 2015, el generador de hidrógeno para reducir emisiones; son pocos los ingenios con futuro prometedor. https://doi.org/10.29105/cienciauanl27.127-2 *Universidad Veracruzana, Veracruz, México. Contacto: dmontejo@uv.mx, alejanvasquez@uv.mx 16 CIENCIA UANL / AÑOseptiembre-octubre 26, No.118, marzo-abril CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, 20242023 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 17 �EL DISEÑO METODOLÓGICO COMO SOPORTE DEL DESARROLLO DE TECNOLOGÍA INNOVADORA OPINIÓN Diversos factores han determinado este escenario, pero sin duda la incorporación de metodologías que incluyan características estrictas tanto técnicas como de usabilidad y acceso al mercado, basadas en métodos y herramientas apropiadas en la generación y gestión de información, son determinantes y representan un área de oportunidad en el sistema educativo nacional que forma especialistas capaces de innovar. Las múltiples y diferentes áreas de conocimiento, así como los enfoques en los productos o sistemas, normalmente representan un reto en su integración e intercambio eficiente de información con objetivos comunes. Resulta preciso un escenario metodológico que se pueda adaptar a los diferentes perfiles profesionales de los ingenieros de diseño y de los recursos disponibles. Una motivación adicional e imperante bajo esta expectativa, es que los procesos metodológicos deben ser, además, escalables para ser interpretados por diferentes niveles de formación, desde ambientes estudiantiles hasta profesionales en las grandes industrias y corporativos. Sin embargo, la realidad es que, en México, el rigor y el seguimiento estricto de normas dentro de metodologías que puedan garantizar resultados innovadores, no han tenido ese impacto como desarrollo tecnológico nacional; esto conlleva a procesos no estandarizados que se reflejan en un resultado a corto plazo, pero que no necesariamente brinda garantía de calidad. En el progreso de la ingeniería de sistemas complejos, en este caso los mecatrónicos que, en los últimos años han evolucionado con la incorporación de tecnologías recientes (tecnologías de la información o los sistemas ciberfísicos), es de suma importancia saber cómo integrarlas de tal modo que los efectos sinérgicos determinen una solución de alto valor agregado y eficiente. Esta tendencia a la multidisciplinariedad representa el reto más relevante hoy en día, y la naturaleza de la mecatrónica exige la formación de expertos con amplia perspectiva y conocimiento técnico que les permitan establecer directrices que faciliten el despliegue de sistemas complejos. 18 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 DISEÑADORES DESDE LAS AULAS El contexto educativo debe ser la base para la generación de estos expertos. Fue en los noventa cuando la mecatrónica emerge a nivel licenciatura en México (CIMA, 2012), seguido de un crecimiento exponencial de su oferta a partir de 2000, produciendo un numeroso recurso humano con mínimos desarrollos tecnológicos relevantes, aunque cabe destacar algunas pequeñas empresas y productos promisorios (Expansión, 2018), por parte de profesionales con una visión emprendedora, normalmente egresados de instituciones privadas. En México, en especial a nivel superior, las respuestas a diversos problemas suelen ser de carácter exclusivamente académico, basadas en una funcionalidad temporal bajo criterios limitados en cuanto a repetibilidad y eficiencia; difícilmente el rigor de una metodología es de apego por lo que los sistemas realizados tienen un alcance en el mercado CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 19 �OPINIÓN limitado o nulo. Aunque a la fecha existen múltiples centros con una formación mecatrónica a nivel de ingeniería, e incluso posgrado, que buscan promoverla con un carácter multidisciplinar, la realidad es que, a más de 30 años de la primera institución en ofrecerla en el país, el impacto en los diferentes aspectos de un ingeniero diseñador no es del todo visibles. La situación se complementa con la capacitación docente que en muchos casos es parcial y hace al educador incapaz de sembrar la semilla con una visión multidisciplinar y de impacto tecnológico en las capacidades del educando, en parte por la propia falta de visión debido a un aprendizaje similar (Muñoz-Rivas et al., 2023). rramientas para proponer y validar soluciones, debería ser inminente la necesidad y seguimiento de estructuras metodológicas de diseño efectivas cuyo objetivo final sea la culminación del problema y en las que el estudiante se vuelve parte de un grupo de desarrollo multidisciplinar. En este sentido, los proyectos entonces deben estar basados en requerimientos sólidos: delimitación del problema, costos, efectividad, repetibilidad, seguridad, usabilidad, entre otros, factores indispensables en cualquier solución. El conocimiento preciso de estos requerimientos reflejará el entendimiento del problema y representa, de entrada, un gran avance. Adicionalmente, las propias condiciones socioeconómicas de los alumnos suelen ser un factor relevante. La visión de avance tecnológico puede estar limitada por prioridades derivadas de necesidades laborales para favorecer condiciones personales inmediatas antes de una de innovación y de impacto a futuro, forjando así una tendencia ideológica en un sector amplio en la sociedad mexicana con fines de alcance inmediato y de satisfacción de carestías personales antes que tecnológicas (Inegi, 2023). Un aprendizaje con esta perspectiva nutre incluso la manera de pensar de un especialista, le dota de una visión más allá de lo inmediato de tal modo que previene diferentes escenarios: uso de sistemas fuera de lo estándar, ambientes adversos y agresivos, extensión de vida útil, escalamiento, etcétera. Una visión que no sólo comprende un enriquecimiento profesional y personal, sino que se refleja como un pilar en el desarrollo tecnológico en la contraparte del sector productivo al contar con gente capacitada y visión de independencia tecnológica. Los beneficios, personales y colectivos, serán consecuencia e innumerables: bajos costos de importación, mejor calidad en productos nacional, tecnologías propias, crecimiento económico, empleos, etcétera. Generalmente, éstas son situaciones que hacen parte de un contexto social y que van más allá de la necesidad de realizar metodologías hacia una solución innovadora de un problema real. Si bien contribuyen a una situación actual, el contexto global implica la puesta en marcha de políticas ajenas a un paradigma de diseño eficiente, pero desde una trinchera representada por el interior de un aula, resulta fuera de alcance. El paradigma de pensamiento con esta perspectiva exige, por su parte, el manejo de herramientas especializadas que eventualmente podría reflejar un obstáculo adicional, sin embargo, el conocimiento de éstas debería ser una pieza del propio modelo de enseñanza de un ingeniero mecatrónico. Herramientas de CAD/CAM, gestión de datos, programación, manufactura, simulación, así como el conocimiento de normas y estándares son sólo algunos de los escenarios en los que el estudiante ha de involucrarse. ¿Qué dirección tomar entonces? A la fecha se dispone de un gran número de recurso humano en las aulas, considerando que, en la década anterior, la demanda de espacios para estudiar esta carrera mostraba su auge y que actualmente marca una tendencia a una sobreoferta hacia el mercado laboral (Fiidem, 2018). Desde la perspectiva académica, con el objeto de generar y transmitir conocimiento que nutra la educación multidisciplinar hacia la respuesta a problemas que proyecten un desarrollo tecnológico, es imperativo concebir los objetivos académicos más allá de la acreditación de asignaturas y programas de manera cuantitativa. A su vez, una tendencia en el diseño de sistemas multidisciplinares consiste en la incorporación de modelos centralizados en los que todo el proceso fluye con intercambio de información continuo y en un escenario concurrente; un paradigma que produce metodologías con una gestión de datos eficiente y que permite el uso de múltiples herramientas para diseño y validación (Henderson et al., 2024). Sin embargo, se imponen retos adicionales como la propia estructuración del modelo, con características de interoperabilidad que faciliten la interacción de Si los objetos de aprendizaje se orientan a la resolución de problemas considerando la naturaleza propia de una necesidad y el adecuado uso de he- 20 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 21 �OPINIÓN jidad esperada de una conclusión de dicha naturaleza exige a su vez un cúmulo de habilidades técnicas para el manejo de herramientas que, si bien tienen su base en el contexto formativo, sin duda la experiencia profesional nutre su perfil. Por otro lado, asumiendo aspectos socioeconómicos y culturales favorables, el rol de la educación superior en México hacia la solución de problemas ha de sentar en sus programas de estudio el avance integral de conocimiento que considere un contexto más allá de un certificado, dotando a los estudiantes de un sentido de responsabilidad tal que el seguimiento de metodologías formales resulte inherente en cualquier situación. REFERENCIAS Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2023). Indicadores de ocupación y empleo, Mexico: Instituto Nacional de Estadística y Geografía. Muñoz-Rivas, M.A., Rivera-Bravo, E., Hernández-Sierra, M.G., et al. (2023). Desmotivación escolar de los estudiantes de nivel superior: causas y consecuencias. Ciencia Latina. Revista Multidisciplinar, 7(6). Sandoval-García, E.R. (2023). Formación superior complementaria para coadyuvar al perfil laboral de la Industria 4.0 en México, Revista Educación Superior y Sociedad (ESS), 35(1), 471-496. Recibido: 02/02/2024 Aceptado: 26/03/2024 Descarga aquí nuestra versión digital. grupos heterogéneos mediante un lenguaje estándar. Retos que siguen vigentes, pero no abandonados, desarrollos sobre la integración multidisciplinar con capacidades de interoperabilidad han dado resultados y grandes corporaciones en el mundo las adoptan (Accenture, 2022). Entonces, ¿cómo la multidisciplinariedad en las soluciones de ingeniería permea a nivel académico? Definitivamente un aula y un laboratorio no bastan. La integración de instituciones educativas con una realidad social en México es un factor relevante en la generación de tecnología innovadora y con impacto global. Los programas de vinculación al interior de las instituciones han de ser significativos en el progreso de una sociedad, por lo que los estudiantes requieren conocer las necesidades que motiven propuestas realistas, que respondan al entorno y que demanden una formación profesional suficiente para hacerles frente. La misma sociedad es un repositorio de necesidades en espera de satisfacción, y una respuesta mecatrónica, aludiendo al hecho de que integra múltiples disciplinas adaptables a cada situación, responde de manera natural. Positivamente, muchos programas de ingeniería en México incorpo- 22 ran, dentro de sus planes de estudio, experiencias educativas que buscan fortalecer el vínculo con la sociedad (Didou-Aupetit, 2023) y con entidades del sector productivo (Sandoval-García, 2023), que nutran los planteamientos sociales a partir de la ingeniería y, aunque es un esfuerzo a considerar, quizás el objeto de la vinculación deba ser parte de un programa de aplicaciones reales donde foguear el conocimiento y fortalecer lo visto en el aula con experiencia en campo, de la mano con la instrucción académica y profesional proveniente, en complemento, de otras instituciones educativas y del sector productivo. CONCLUSIONES Considerando que la ingeniería multidisciplinar es la base de respuestas integrales con alto nivel de eficiencia a problemas específicos, la discusión del presente trabajo plantea la necesidad del ingeniero como portador de una flexibilidad cognitiva que le permita abordar desarrollos tecnológicos desde una perspectiva natural con el objetivo de resolverlos. Sin embargo, la comple- CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 Accenture. (2022). Value Untagled. Accelarating radical growth through interoperability. Growth Markets (Asia-Pacific, Middle East, Africa and Latin America) perspective, USA: Accenture. Caballero, M., y Del Cerro, J. (2022). México, 10 emprendedores sustentables,. México: LID Editorial Mexicana, SA de CV. Camarena, G.G. (1942). United States, Patent No. US2296019A. Centro de Investigación en Materiales Avanzados. (2012). Diagnóstico y prospectiva de la mecatrónica en México, México: FUNTEC-Secretaría de Economía. Didou-Aupetit, S. (2023). ¿Hacia dónde va la educación superior en México? Revista Educación Superior y Sociedad (ESS), 35(1), 132-151. Expansión. (2018). Los disruptores del año dan el golpe, Expansión (14 diciembre 2018). Alianza para la Formación e Investigación en Infraestructura para el Desarrollo de México. (2018). Estudio regionalizado de oferta demanda de las carreras de ingeniería, México: Alianza FiiDEM. Henderson, K., McDermott, T., y Salado, A. (2024). MBSE adoption experiences in organizations: Lessons learned, Systems Engineering, 27(1), 214-239. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 23 �EJES Ejes Los desafíos en las pruebas automáticas de las interfaces gráficas de usuario David Maloof-Flores* ORCID: 0000-0002-0404-791X Olanda Prieto-Ordaz* ORCID: 0000-0002-0023-9535 Miguel Ángel López-Santillán* ORCID: 0009-0008-2087-1168 La GUI (interfaz gráfica de usuario) es una forma de software que hace uso de las capacidades visuales de la computadora al simplificar la interacción con las aplicaciones que usamos día a día (Yuan, Cohen y Memon, 2010). Las interfaces gráficas ofrecen a los usuarios una amplia variedad de caminos que ayudan a interactuar con el software; a pesar de que hacen que el software sea más amigable y sencillo de manejar, también introducen complejidades en el proceso de desarrollo. A fin de cuentas, es bien sabido que el resultado de tener una bien diseñada GUI atrae la atención de los usuarios en el mercado (Zheng, Hu y Ma, 2019). Por este motivo, la ejecución de pruebas se efectúa con el objetivo de verificar que la interfaz cumpla con las especificaciones y funcione correctamente. Éstas involucran la ejecución de acciones y la comparación de los resultados obtenidos con los anticipados, mediante el uso de lo que se conoce en la ingeniería de software como “casos de prueba”. Las verificaciones pueden desarrollarse de forma manual por seres humanos o de manera automatizada. Adicionalmente, la llegada abrupta de herramientas de inteligencia artificial (AI) de generación de código automático ha invadido la web con la finalidad de acelerar el desarrollo de aplicaciones (Ponce, 2023). Es por tal razón que la evaluación del software se ha convertido en una cuestión de gran relevancia. La etapa de pruebas es una actividad fundamental para asegurar la calidad en el proceso de desarrollo de software. La ingeniería del software sostiene la premisa fundamental desde sus inicios: “la calidad del producto está estrechamente ligada a la del proceso” (Humphrey, 2005). Dicha afirmación resalta la significativa influencia de la etapa de “pruebas” en la culminación de un software de excelencia. https://doi.org/10.29105/cienciauanl27.127-3 * Universidad Autónoma de Chihuahua, Chihuahua, México. Contacto: dmaloof@uach.mx, oordaz@uach.mx, mlopezs@uach.mx 24 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 25 �EJES Indistintamente, en ambos escenarios es necesario contar con un conjunto de casos con directrices y metas detalladas, donde cada uno generalmente incluye una entrada, una salida, un resultado anticipado y uno real. Diversos casos son requeridos en la evaluación de todas las funcionalidades de la GUI. Durante esta fase, se crea y ejecuta un conjunto de casos de ensayo en una aplicación bajo observación. En el transcurso de éstas se emplean “oráculos” (test oracles, por su definición en inglés), que no son más que un método cuyo objetivo es comprobar si el sistema evaluado se ha comportado correctamente en una ejecución particular según lo previsto. En pocas palabras, determina si el resultado de correr un programa es acertado. En este sentido, se refiere a expectativa, aceptabilidad y precisión (Monperrus, 2017). Estos oráculos pueden ser automatizados o manuales; en ambos casos, se compara la salida real con una esperada que se considera adecuada. La proporción de casos destinados a examinar las GUI en una aplicación dependen directamente de la cantidad de código asignado a la interfaz gráfica, donde varían desde un pequeño porcentaje en aplicaciones orientadas a servicios o procesamiento de datos, hasta uno sustancial en aquéllas centradas en la experiencia del usuario, como software de diseño gráfico o videojuegos. En general, la importancia de la interfaz gráfica ha aumentado con el tiempo debido a la creciente atención a la experiencia del usuario, abarcando todos los aspectos de la interacción con un producto (y por ende, su éxito). Su complejidad no puede ser subestimada (Hassenzahl, 2018) y con ello, la necesidad de obtener un funcionamiento libre de errores. 26 EL DESARROLLO DE LOS CASOS DE PRUEBA PARA GUI En la práctica se utilizan distintos enfoques al crear casos de prueba para las GUI, siendo la más popular el “oráculo manual”, es decir, un evaluador que interactúa personalmente con la GUI, realizando eventos (acciones llevadas a cabo por el usuario) como hacer clic en un botón o escribir algo en un campo de texto, posteriormente comprobar visualmente si la GUI actuó de manera esperada y documentar los posibles errores. Proporcionar un oráculo de prueba preciso es el principal requisito previo si se desea lograr técnicas y herramientas de evaluación de software robustas y realistas (Valueian et al., 2020). En este contexto, las pruebas manuales son llevadas a cabo por individuos, probadores o desarrolladores, pero presentan vulnerabilidad a errores y la posibilidad de omitir diversos escenarios. Además, consumen una cantidad significativa de tiempo (Retna y Retna, 2012), ya que son repetitivas y susceptibles a errores cuando son realizadas por un evaluador humano. Para abordar estos desafíos, se han propuesto soluciones en forma de automatización, haciendo uso de exámenes unitarios y reproducción de grabaciones, las cuales han demostrado ser exitosas en la práctica. A esto se le llama “pruebas automatizadas de GUI”, que consisten en la automatización de tareas que previamente se llevaban a cabo de forma manual, y que generalmente resultan más eficientes, precisas, confiables y rentables (Adamoli et al., 2011). CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 Las técnicas y herramientas más utilizadas desde hace décadas en el análisis de una interfaz gráfica requieren se modele y segmente la GUI en componentes llamados widgets: elementos visuales básicos, con sus respectivas propiedades (Xie y Memon, 2007). También se necesita que los eventos de la GUI sean deterministas con el objetivo de predecir su resultado. Por lo tanto, para proporcionar un enfoque de cómo es el proceso básico de automatización, en este artículo se ejemplifica una subclase particular de GUI, que se define a continuación. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 27 �EJES (color de fondo, tamaño, fuente) y uno de valores asignados a éstas V = {v1, v2..., vn} (negro, cursiva, 12pt, etcétera), asociados con las de los mismos elementos. Por lo tanto, la GUI se puede describir completamente en términos de los widgets específicos que contiene actualmente y los valores de sus propiedades. Entonces, el estado de una GUI en un momento particular t es el conjunto S de la terna {(wi, pj, vk)}, donde wi W, pj P, vk V; de igual manera, un conjunto de eventos E = {e1, e2, …, en} que representan la función que cambia de un estado a otro a la GUI, pudiendo entonces describir al conjunto de pruebas T como el de pares ordenados T = {(S0, e1), (S0, e2), …, (Sn, en)}. Es así que la descripción del estado completo contendría información sobre todas las propiedades y sus valores en cada uno de esos widgets, antes y después de un evento. Los casos de prueba se encargan de comparar el Figura 1. Ejemplo de la ejecución de un evento y descripción de los componentes de una interfaz gráfica de usuario hecha con Tkinter en Python. Según el diagrama de la figura 1, se presenta una GUI jerárquica de un software que acepta como entrada eventos generados por el usuario y por el sistema, a partir de un conjunto finito de éstos, y produce una salida gráfica determinista. De igual manera, es posible clasificar la interfaz de usuario con los elementos que contiene: los widgets. Cada widget tiene un conjunto fijo de propiedades. En cualquier momento, durante la ejecución de la GUI, estas propiedades tienen valores discretos, cuyo conjunto constituye el estado de la GUI en un momento determinado y se modela como un conjunto de widgets W = {w1, w2,..., wn} (por ejemplo, botones, campos de texto), uno de sus respectivas propiedades P = {p1, p2..., pn} 28 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 29 �EJES conjunto de la terna de los elementos de cada widget, posterior a la ejecución de un evento, con el conjunto de resultados esperados. Este enfoque presenta ventajas: generación de conjuntos de pruebas que exploran la secuencia de los eventos, además de la capacidad de proporcionar casos viables. Sin embargo, es importante señalar que manualmente no es posible escalarlo a aplicaciones más grandes debido al incremento mayúsculo de estados. Es aquí donde las herramientas de inteligencia artificial (IA) y de automatización permiten la comprobación automática de las GUI que presenten cantidades inmensas de eventos. Éstas son llamadas “Pruebas de GUI automatizadas”. Algunas de estas herramientas utilizan IA para simplificar y mejorarlas. Entre las características y capacidades comunes de éstas resaltan: Por mencionar algunas herramientas populares, aunque costosas, que utilizan inteligencia artificial y técnicas avanzadas en las pruebas automáticas de GUI se encuentran: 1. Grabación y reproducción de acciones del usuario: permiten grabar las acciones del usuario en una GUI y luego reproducirlas automáticamente, lo que facilita la creación rápida de scripts de verificación. 2. Reconocimiento de elementos de la GUI: utilizan técnicas de reconocimiento de objetos y patrones que identifican y manipulan elementos de la interfaz gráfica: botones, campos de entrada y menús. 3. Pruebas de rendimiento: pueden evaluar el rendimiento de la GUI, detectando problemas de velocidad y capacidad de respuesta. 4. Generación de datos de prueba: pueden generar automáticamente datos en diferentes escenarios, lo que ayuda a probar una amplia gama de condiciones. 5. Pruebas de compatibilidad de múltiples plataformas: algunas herramientas permiten examinar diversas plataformas y navegadores. 30 ACTUALIDAD DE LAS PRUEBAS AUTOMÁTICAS Selenium: una de las herramientas más populares y ampliamente utilizadas. Emplea IA y aprendizaje automático para mejorar las pruebas de GUI. • • • TestComplete: ofrece detección inteligente de elementos de la interfaz de usuario y la generación de scripts de prueba. Applitools: compara y valida visualmente la apariencia de las GUI en diferentes dispositivos y resoluciones. • Test.ai: utiliza la IA al realizar evaluaciones de GUI en aplicaciones móviles. • Mabl: emplea técnicas de aprendizaje automático para crear y mantener automáticamente casos de prueba de GUI. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 A pesar de buscar que las comprobaciones automatizadas se conviertan en el estándar de la industria para verificar el funcionamiento de las GUI, todavía es común que las manuales sean ejecutadas sin ningún grado de automatización. Esta preferencia sugiere la existencia de obstáculos específicos, observación respaldada en la bibliografía (Nass et al., 2021). Entre los principales desafíos en la automatización de pruebas GUI que enfrentan las actuales herramientas que se apoyan de la inteligencia artificial se encuentran: • Elementos gráficos que no tienen un identificador único en todos los lenguajes de programación (por ejemplo, los TextBox, ComboBox, RadioButton, etcétera). • Elementos gráficos que se encuentran prefijados y diseñados visualmente diferentes en un software en específico. • Aplicaciones desarrolladas en múltiples idiomas y sistemas operativos. • Elementos gráficos y controles sin el adecuado orden Z (Z-order: una ordenación de objetos bidimensionales superpuestos, por ejemplo, colocar elementos gráficos que impidan visualizar un botón). • Problemas de sincronización entre la herramienta que evalúa la GUI y la actualización de la misma al ejecutar eventos. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 31 �EJES Estas revisiones bibliográficas también destacan diversos beneficios, como la reducción del esfuerzo humano y una mayor capacidad de detección de fallas. Sin embargo, señalan enfáticamente que la automatización no puede reemplazar por completo las pruebas manuales y advierten sobre la generación de expectativas poco realistas. CONCLUSIONES Es escaso el número de publicaciones de investigación pertinentes a este tema en particular, debido a la complejidad que significa evaluar todos los escenarios posibles que se pueden representar en una interfaz gráfica, y aunque son modelos deterministas, manifiestan retos importantes en implementar esquemas de automatización. Abordar esta limitación actual de investigación y bibliografía en el tema exigirá una colaboración estrecha entre la industria y la academia, ya que la demostración empírica es necesaria si se quiere obtener una comprensión más profunda para conquistar eventualmente los desafíos y restricciones actuales de la automatización de pruebas de GUI. A fin de cuentas, la industria de software será la que tendrá la última palabra en decidir si los análisis automáticos de la GUI representan una verdadera mejora en eficacia y tiempos de producción sobre las pruebas tradicionales hechas por humanos. Por esta razón resulta relevante mencionar que, aunque los beneficios de utilizar herramientas de automatización de pruebas en las GUI provienen de fuentes de evidencia sólidas (como experimentos y estudios de casos respaldados en la bibliografía), precisamente las desventajas y limitaciones se documentan con mayor frecuencia en los informes de experiencias de la industria al momento de aplicar dichas herramientas en el desarrollo de un software comercial. Esto genera un evidente sesgo en las publicaciones de las desventajas con respecto a los beneficios. Lo más importante es que persevere la idea de que a pesar de los desafíos aquí mencionados, con el continuo avance de aplicaciones de inteligencia artificial, indudablemente se logre una mayor adopción de esquemas automatizados para verificar el correcto funcionamiento de las interfaces gráficas. REFERENCIAS Nass, M., Alégroth, E., y Feldt, R. (2021). Why many challenges with GUI test automation (will) remain, Information and Software Technology, 138. Ponce, R. (03 de agosto de 2023). Best AI tools of 2023. Techradar Pro, the Business Technology Experts, https://www.techradar.com/best/best-ai-tools Retna, I., y Retna, E. (2012). Study paper on test case generation for gui based testing, International Journal of Software Engineering & Applications (IJSEA), 3(1), 139-147. Valueian, M., Attar, N., Haghighi, H., et al. (2020). Constructing automated test oracle for low observable software, Scientia Iranica, Transactions on Computer Science & Engineering and Electrical Engineering, 1333-1351. Xie, Q., y Memon, A.M. (2007). Designing and Comparing Automated Test Oracles for, ACM Transactions on Software Engineering and Methodology, 16(1). Yuan, X., Cohen, M.B., y Memon, A.M. (2010). GUI Interaction Testing: Incorporating Event Context, IEEE Transactions on Software Engineering, 99. Zheng, S., Hu, Z., y Ma, Y. (2019). Faceoff: Assisting the manifestation design of web graphical user interface, Proceedings of the Twelfth ACM International Conference on Web Search and Data Mining (774-777), Melbourne, VIC, Australia: ACM. Recibido: 25/01/2024 Aceptado: 24/05/2024 Descarga aquí nuestra versión digital. Adamoli, A., Zaparanuks, D., Jovic, M., et al. (2011). Automated GUI performance testing, Software Qual J, 801-839, doi:10.1007/s11219-011-9135-x Hassenzahl, M. (2018). The Thing and I: Understanding the Relationship Between User and Product. En M. Blythe y A. Monk, Funology 2 From Usability to Enjoyment (301-313). Springer. doi:10.1007/9783-319-68213-6_19 Humphrey, W.S. (2005). Acquiring Quality Software, CrossTalk The Journal of Defense Software Engineering, 18, 19-23. Monperrus, M. (2017). Automatic Software Repair: a Bibliography, ACM Computing Surveys, 51, 1-24. ACM. doi:10.1145/3105906 32 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 33 �SECCIÓN ACADÉMICA SECCIÓN ACADÉMICA Burbujas, la ciencia detrás de su belleza efímera Solución de la ecuación algebraica de Riccati Realidad aumentada como herramienta para el aprendizaje de estructuras de datos Monitoreo y control en LabView de un exoesqueleto de aumento de fuerza en la articulación del codo Burbujas, la ciencia detrás de su belleza efímera Enrique Cuauhtémoc Sámano-Tirado* ORCID: 0000-0002-5031-8127 Jorge Miguel Martínez-Rodríguez* Juan Pablo Rocha-López* https://doi.org/10.29105/cienciauanl27.127-4 RESUMEN ABSTRACT El desarrollo de películas delgadas se debe a su diversidad de aplicaciones en la vida cotidiana. El presente trabajo se centra en burbujas de jabón formadas por películas delgadas. Se realizó un experimento para determinar el grosor mínimo de burbujas a base de agua jabonosa y glicerina mediante la reflexión y refracción de la luz en su superficie. El artículo muestra el modelo matemático que determina el grosor mínimo de la película de jabón. Finalmente, se vincula este experimento con aplicaciones en recubrimientos antirreflejantes en ventanas y lentes. Se resalta cómo un fenómeno cotidiano puede relacionarse con aplicaciones tecnológicas. The development of thin films is due to their diverse applications in ever yday life. This work focuses on soap bubbles formed by thin films. An experiment was conducted to determine the minimum thickness of bubbles based on soapy water and glycerin through the reflection and refraction of light on their sur face. The article presents a mathematical model to determine the thickness of the soap film. Finally, this experiment is linked to applications such as antireflective coatings in windows and lenses. It highlights how an ever yday phenomenon can be related to technological applications. Palabras clave: Burbuja, óptica, recubrimientos, glicerina, índice de refracción. Keywords: Bubble, optics, coatings, glycerin, refraction index Desde la infancia, todos nos hemos maravillado al contemplar el efímero y encantador espectáculo de las burbujas de jabón flotando libremente en el aire. Estos delicados esferoides, llenos de vida y color, nos transportan a un mundo mágico invitándonos a reflexionar sobre los secretos que esconden. Por ejemplo, ¿qué son y cómo se forman las burbujas?, ¿por qué son casi esferas perfectas que se desintegran rápidamente?, ¿por qué tienen esos colores iridiscentes? Las burbujas están conformadas por una película delgada de agua jabonosa que encapsula aire u otro gas. La pared de éstas consiste en dos láminas, o capas, muy delgadas de jabón con agua en su interior. A continuación analizaremos cómo el equilibrio entre tensión superficial, presión y fuerza de gravedad sobre la película jabonosa determina su sutileza y forma geométrica. Es posible mostrar que, para un volumen dado, la esfera es la figura geométrica que minimiza el área de su superficie que, a su vez, conduce a la disminución de la energía en una burbuja. En física y matemáticas se les conoce como ¨superficies mínimas¨, una teoría que estudia la manera en cómo se arreglan entre * Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México, México. Contacto: g10_rocha@ens.cnyn.unam.mx 34 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 35 �SECCIÓN ACADÉMICA sí las películas de jabón en diversas formas que hagan minimizar su energía (Castelvecchi, 2019). En una delgada película jabonosa en reposo, las energías que intervienen son la potencial gravitatoria, la de compresión, que ocurre en cualquier volumen de aire atrapado en su interior, y la superficial. En particular, la energía superficial surge como resultado de las fuerzas atractivas entre moléculas a lo largo de la superficie que delimita la película, ésta se expresa en términos de la tensión superficial (Behrouz, 2010). Las moléculas de agua son polares, mientras que las de jabón típicamente consisten en largas pero delgadas cadenas de hidrocarbonos no-polares con un grupo rico en oxígeno altamente polar sólo en uno de sus extremos (Almgren-Junior y Taylor, 1976). Cuando estos dos tipos de moléculas forman parte de una solución homogénea, el extremo no-polar de las de jabón migra hacia las caras interior y exterior de la película jabonosa, pero el segmento polar se orienta para interactuar por medio de puentes de hidrógeno con las moléculas de agua (figura 1a). La superficie de la película así formada se cubre casi por completo con una capa no-polar, resultando en una disminución de la tensión superficial, y teniendo un grosor mínimo aproximadamente igual a la longitud de dos cadenas de moléculas de jabón. Sin embargo, estas burbujas no son indestructibles, ya que, eventualmente, la misma gravedad se encarga de drenar el líquido contenido en sus superficies, lo que provoca que terminen reventándose. Con la finalidad de determinar el grosor mínimo de las burbujas de jabón y verificar que es del orden de cientos de nanómetros, se llevó a cabo un experimento. EXPERIMENTO Cuando una burbuja es liberada de una varita tradicional, la tensión superficial actúa sobre la delgada película de agua jabonosa que la obliga a adoptar la superficie más pequeña posible y se forma un esferoide. Si la pompa no tuviera aire en su interior, la película de agua con jabón se contraería hasta transformarse en una gota esférica sólida, similar a las gotas de lluvia. Para controlar el tamaño, así como estabilizar y extender la duración de burbujas de jabón, se realizó una mezcla saturada de detergente lavatrastes y glicerina disueltos en agua, y se encontró la proporción adecuada de estas sustancias que incrementa la tensión superficial de las esferas. La durabilidad se debe al aumento de la tensión superficial ya que las moléculas de glicerol se intercalan entre las partículas de jabón en la burbuja (figura 1b), disminuyendo así la evaporación. Posteriormente, usando una tira de fieltro empapada, se aplica esta mezcla sobre la superficie abierta limitada por el borde de un tazón de vidrio circular, tipo refractario de cocina con un diámetro de alrededor de 25 a 30 cm, al que previamente se le colocó en su interior un trozo de hielo seco sumergido en la misma mezcla. Esto crea una película delgada jabonosa con glicerina que se infla debido al incremento de presión al sublimarse el hielo seco pues el contorno de la película alrededor del borde del tazón funge como sello. Después de unos segundos, la película se hincha hasta formar una gran burbuja hemisférica duradera; es decir, la burbuja no se revienta fácilmente. Por lo tanto, la glicerina en el agua jabonosa hace que se produzcan burbujas de jabón Figura 1. a) Estructura molecular de una burbuja de jabón, y b) al añadir glicerina a la solución. estables, flexibles, casi estáticas con brillantes franjas de color sobre su superficie para el estudio de interferencia de luz en el visible. Una de las burbujas típicas de este experimento se observa en la imagen de la figura 2. REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ EN LA SUPERFICIE DE UNA BURBUJA Los brillantes e iridiscentes colores que se observan cuando los rayos de sol, o luz de una lámpara, inciden sobre burbujas de jabón son causados por la interferencia de ondas de luz en el visible provenientes de las caras anterior y posterior de una delgada película de jabón. Esta sencilla observación permite estimar con precisión el grosor de una película de jabón, y cómo aplicar este fenómeno en recubrimientos antirreflejantes. Figura 2. Demostración experimental de la formación de una burbuja de jabón con glicerina. 36 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 37 �SECCIÓN ACADÉMICA ficación razonable es considerar que r1 incide casi normalmente, θi ≈ 0. Así la diferencia de la trayectoria entre los rayos r1 y r2, denotada por Δ, se obtiene directamente de la figura 3: Δ = 2d (1) Se muestra en cursos de Física que puede o no ocurrir un cambio de fase de una onda cuando incide sobre una interfaz que separa dos medios distintos, de tal manera que parte se refleja y la otra se refracta (Walker, 2011): Finalmente, sustituyendo (1) y (5) en (6) y (7) se encuentra que 1 2d = mλ ( n n2(,m = 1,2,....... (mínimos) (8) 1 1 2d =(m + 1 ( λ ( n n2(,m = 0, 1, 2,....... (máximos) (9) 2 1 Por otro lado, ya que se tiene que la luz viaja por dos medios distintos, la velocidad de los rayos r1 y r2 en los medios con índices n1 y n2, respetivamente, es c c v 1 = n 1 v 2 = n 2 (2) Figura 3. Reflexión y refracción de la luz en la interfaz de una burbuja. De acuerdo la figura 3, cuando una onda plana viaja en un medio con índice de refracción n1 e incide, rayo de luz i, sobre la cara anterior de una delgada película de jabón de grosor d; parte de ese rayo se refleja en a, denotado por r1, con un ángulo θi, idéntico al ángulo del rayo incidente, medido respecto a la normal a la super ficie de la película. A su vez, la otra parte del rayo incidente se refracta dentro de la película jabonosa con índice de refracción n2 y viaja en su interior. Posteriormente, parte de este rayo refractado se refleja en la cara posterior de la película de jabón en b y otra parte se refracta hacia el medio exterior en que el rayo de luz original incidió en a. Por último, el rayo reflejado en b, viajando dentro de la película jabonosa, se refracta en c, denotado por r2, y nuevamente emerge al medio original con índice de refracción n1. Es posible demostrar que las franjas de colores en las burbujas de jabón se deben a la diferencia del recorrido óptico por los rayos de luz r1 y r2, y así determinar bajo qué condiciones la inter ferencia de estos rayos puede ser constructiva o destructiva. Sin pérdida de generalidad al análisis de este problema, una simpli- 38 Otra forma de escribir las velocidades de los rayos en dos medios distintos es a partir de su definición en términos de frecuencia angular ω y longitud λ para una onda: v 1 = ω1λ1 v 2 = ω2λ2 (3) 2π 2π La velocidad de la luz es menor a c, 300,000 km/s, cuando un rayo se desplaza en un medio que no sea el aire o el vacío y esto se debe a que la longitud de onda cambia de acuerdo al índice de refracción; pero la frecuencia angular es la misma, ω1 = ω2 ≡ ω. De aquí que igualando las ecuaciones (2) y (3), y usando las consideraciones mencionadas, se tiene ω = ( 2π ( ( nc1 (= ( 2π ( ( c ( (4) λ1 λ2 n2 En este caso, n2 es el índice de refracción en la película de jabón. Entonces, partiendo de (4) se encuentra la relación entre las longitudes de onda λ2, medio jabonoso, con λ1, medio exterior, λ2 = λ1( nn1 ( (5) I) Refracción. Nunca hay cambio de fase, sin importar los valores de los índices de los medios que separa la interfaz en los que ocurra. II) Reflexión. Si la onda viaja en un medio n1 hacia la interfaz que separe a un medio n2, tal que n1 < n2, no hay cambio de fase. Ahora bien, si la onda viaja en un medio n2 hacia la interfaz que separe a un medio n1, tal que n1 < n2, hay un cambio de fase de 180°; esto es, media longitud de onda (λ/2). En el presente caso, la diferencia de la trayectoria óptica entre los rayos r1 y r2 ocurre sólo cuando la luz viaja en el interior de la película de jabón. Durante este recorrido de la luz, la única interfaz que hace que haya un cambio de fase, λ/2, es cuando la luz se refleja en la cara posterior de la película de jabón en b (figura 3). Por lo tanto, los rayos r1 y r2 al reflejarse en a y c, respectivamente, tienen un desfase de λ/2. Considerando lo anterior, se tiene que la interferencia entre los rayos r1 y r2 será destructiva (mínimos) cuando la diferencia de la trayectoria Δ sea Δ = m λ , m = 1,2 ....... (6) 2 y, en consecuencia, la interferencia entre los rayos r1 y r2 será constructiva (máximos) cuando Δ sea ( ( Δ = m + 1 λ , m = 1,2 ....... (7) 2 2 2 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 En este caso, la mezcla de agua jabonosa (n = 1.33) con glicerina (n = 1.47), considerando que el volumen de glicerina añadida es 15% del volumen total de la mezcla, resulta en un índice de refracción en la película de n2 = 1.35. Además, la película de grosor d está rodeada de aire; esto es, n1 = 1. La foto en la figura 4 muestra una semiburbuja de jabón con glicerina del experimento ya descrito cuando se iluminó con luz solar. Se observa claramente que los colores reflejados en la burbuja son dos franjas alternas: amarilla-verde (A-V), las más intensas, y violeta. Usando la ecuación (9), es posible determinar el grosor d de la película a partir de los colores, por lo que se conocen los valores de λ1, en las franjas de la burbuja y considerando los cantidades de n1 y n2 ya dadas. Se tiene que d (m =1) = 317 nm y d (m =2) = 370 nm, siendo d ≈ 335 nm el valor promedio, en los colores A-V y violeta, que a su vez se asocian a los máximos de orden m = 1 y 2, respectivamente. Por otro lado, si se sustituye d ≈ 335 nm en (9) tanto para el máximo principal, m = 0, como el de orden m = 3 se encuentra que λ1 (m = 0) ≈ 1 800 nm y λ1 (m = 3) ≈ 260 nm, que no se observarían ya que corresponden al infrarrojo (IR) y ultravioleta (UV), respectivamente, fuera del rango visible. Estos resultados se resumen en la tabla I. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 Tabla I. Mediciones experimentales del grosor d para una película jabonosa con glicerina. m 0 (máx) 1 (máx) 2 (máx) 3 (máx) λ1 (nm) 1 800 570 400 260 Color IR A-V Violeta UV d (nm) ~ 335 317 370 ~ 335 39 �SECCIÓN ACADÉMICA El uso de recubrimientos antirreflejantes en ventanas y lentes para disminuir la radiación reflejada en ellos está ampliamente extendida, ya que de esta manera se incrementa la intensidad de radiación transmitida a través de la superficie de un vidrio en el rango visible con este recubrimiento. La reducción de la intensidad reflejada se debe al fenómeno de interferencia de radiación electromagnética, como se mostró ya en las burbujas de jabón con glicerina. A su vez, la intensidad es una función de la longitud de onda de la luz incidente, el ángulo de incidencia y el índice de refracción de los medios en los que viaja; en particular, el correspondiente a la película delgada que recubre al sustrato, usualmente vidrio. Este diseño es posible al depositar una o varias películas delgadas del material con el índice de refracción adecuado sobre vidrio, siendo aire el medio que rodea al lente o ventana con el recubrimiento antirreflejante (Moss-Mattox, 2004). Por ejemplo, es posible demostrar que la reflectancia es mínima cuando una lente o ventana de vidrio es recubierta con una película delgada de MgF2 si su grosor es aproximadamente igual a un cuarto de la longitud de onda incidente. Solución de la ecuación algebraica de Riccati CONCLUSIONES María Aracelia Alcorta-García* Este trabajo presenta un sencillo y divertido experimento, incluyendo un análisis simple pero preciso, para calcular el grosor mínimo de una película de agua jabonosa con glicerina por medio de la observación del patrón de interferencia constructiva de luz en el rango visible. Este estudio nos hace reflexionar que las burbujas no sólo son estéticamente llamativas, si no que pueden ser útiles al entender aplicaciones tan aparentemente disímbolas como los recubrimientos antirreflejantes. REFERENCIAS Almgren-Junior, Frederick Justin, y Taylor, Jean Ellen. (1976). The Geometry of Soap Films and Soap Bubbles, Scientific American, 235(1), 82-93. Behrouz, Fred. (2010). Surface tension in soap films: revisiting a classic Demonstration, European Journal of Physics, 31, L31-L35. Castelvecchi, Davide. (2019). US mathematician is first woman to win prestigious Abel Prize, Nature, 567, 295-296. Moss-Mattox, Donald. (2004). Antireflection (AR) Coatings, Vacuum Technology and Coating, 5(8), 32-33. Walker, Jearl. (2011). Fundamental of Physics (Halliday & Resnick), Chapter 35, John Wiley and Sons, 973-980. ORCID: 0000-0002-9079-27 Juan Carlos Hernández-Medellín* ORCID: 0000-0002-5191-9514 https://doi.org/10.29105/cienciauanl27.127-5 RESUMEN ABSTRACT En este trabajo se obtiene un conjunto de soluciones para la ecuación algebraica de Riccati (ARE), la cual es expresada en términos de los coeficientes de la ecuación original sin necesidad de conocer una de las soluciones para, a partir de ésta, obtener la segunda, como se hace en el caso de la ecuación de Bernoulli. Las soluciones son obtenidas partiendo de una matriz simétrica S por bloques, formada con los coeficientes de la ARE. Las soluciones de la ARE son obtenidas partiendo del cálculo de los valores propios de S y aplicando los principios de ortogonalidad en una base de un módulo sobre el anillo Rnxn. Este procedimiento supone condiciones de simetría en los coeficientes de la ARE y se considera que la diagonalización de la matriz por bloques S siempre es posible. La metodología propuesta se muestra en dos ejemplos. In this work, a set of solutions for the algebraic Riccati equation (ARE) is obtained, which is expressed in terms of the coefficients of the original equation without the need to know one of the solutions in order to obtain the second one, as it is done in the case or fthe Bernoulli equation. The solutions are obtained starting from a symmetric matrix S, by blocks, formed with the coefficients of the ARE. The solutions of the ARE are obtained by calculating the eigenvalues of S and applying the principles of orthogonality on the basis of a module over the ringR_(nxn). This procedure assumes symmetry conditions in the coefficients fo the ARE, and it is considered that the diagonalization of the block matrix S is always possible. Two examples are presented illustrating the proposed methodology. Palabras clave: ecuación algebraica de Riccati, matriz por bloques, valores propios, vectores propios, diagonalización. Keywords: Algebraic Riccati equation, block matrix, eigenvalues, eigenvectors, diagonalization La ecuación diferencial ordinaria dada por J.F. Riccati llegó a esta ecuación al analizar la hidrodinámica. En 1724 publicó una investigación multilateral de la ecuación, llamada, por iniciativa de D'A lembert (1769): Ecuación de Riccati. Algunos contemporáneos la analizaron, entre ellos Gottfried Wilhelm von Leibniz, matemático y filósofo alemán; Christian Goldbach, matemático originario de Kaliningrado, Rusia; Johann Bernoulli, matemático, médico y filólogo suizo, y sus hijos Nicolás y Daniel Bernoulli y, posteriormente, el matemático y físico suizo Leonhard Euler. Su trabajo se limitó al análisis de casos particulares de la ecuación. Descarga aquí nuestra versión digital. dy = Py2 + Q + R, dx donde P, Q y R son matrices cuyos elementos pueden ser funciones de x (o constantes), es llamada ecuación diferencial ordinaria de Riccati (EDOR), en honor al matemático italiano Jacopo Francesco Riccati, nacido en Venecia, República de Venecia, el 28 de mayo de 1676, y falleció en Treviso, Italia, el 15 de abril de 1754. Figura 4. Burbuja de solución jabonosa con glicerina destacando las franjas de colores. *Universidad Autónoma de Nuevo León, San Nicolás delos Garza, México. Contacto: maria.alcortagr@uanl.edu.mx Recibido: 25/01/2024 Aceptado: 06/05/2024 40 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 41 �SECCIÓN ACADÉMICA Siendo ésta planteada y analizada en la forma que conocemos en los libros de texto (Dennis, 2012; Boyce, 2012) por la familia Bernoulli. En algunas de las investigaciones se planteó la ecuación especial de Riccati, que sí posee solución en términos finitos en un número limitado de casos, para lo cual se requiere conocer una de las soluciones. Algunos trabajos han presentado soluciones de la ARE (Zoran, 2017), los autores usan un método recursivo de reducción de orden. Ai-Guo Wu, Hui-Jie Sun y Ying Zhang (2020) plantean la solución utilizando dos métodos de iteraciones. La solución con restricciones más específicas, cuando se trata de un sistema hermitiano estabilizable, se puede ver en Zhang et al. (2024). La solución de la ecuación de Riccati no simétrica es planteada por Akbar Shirilord y Mehdi Dehghan (2022). La ecuación de Riccati parametrizada es presentada en Rojas (2021). Nguyen y Gajic (2010) presentan una solución de la ecuación diferencial matricial de Riccati, en este trabajo los autores emplean la solución definida antiestabilizante de la ARE y la solución de la ecuación diferencial matricial de Lyapunov. Hench et al. (1998) resuelven una ARE amortiguada y una ecuación degenerada de Riccati obtenida partiendo del problema de los controladores amortiguados. Carpanese (2000) obtiene una solución de la ecuación en diferencias de Riccati (caso discreto). Adam (2000) verifica la continuidad de la solución de la ecuación diferencial de Riccati (EDR) y la ARE en el caso continuo en el tiempo. Un algoritmo para la solución de sistemas no triviales acoplados de ARE que aparecen en el problema de control Risk-sensitive es presentado por Freiling, Lee y Jank (1998), quienes usan métodos de comparación al obtener condiciones adecuadas de acotación en las soluciones de un problema de valor terminal en los sistemas de EDR acoplados. 42 Barabanov y Ortega (2004) presentan extensiones ocultas del lema Kalman-Yakubovich-Popov, referente a las condiciones de la solución en la matriz Lur’e-Riccati. Con Jiménez (2015) la EDR se resuelve en una ecuación diferencial de segundo orden, reduciéndola a una ecuación de Riccati, siempre y cuando los coeficientes en la ecuación diferencial estén relacionados de una forma específica, resolviendo posteriormente la ecuación de Riccati sin requerir el conocimiento de una de las soluciones. Una aproximación eficiente en la resolución de la EDR usando derivadas de orden fraccional se presenta en Alam, Ara y Jamil (2011). Cai, Ding y Li (2017) presentan una aplicación de la ecuación de Riccati en el problema de estimación. La continuidad de la solución de la ecuación de Riccati es presentada por Adam (2000). El objetivo de este trabajo es establecer una metodología que facilite la obtención de la solución de la ARE, sin necesidad de conocer una de las soluciones, considerando los puntos de equilibrio propios del sistema. Por otro lado, como una aplicación importante, por su participación en el problema de control (donde toma el rol de ecuación de ganancia del control) y programación dinámica (así se puede ver en Reid (1972), Petkov y Konstantinov (1991), Nguyen y Gajic (2010), entre otras publicaciones), retoma importancia el cálculo de los puntos de equilibrio de la misma y su solución, encontrándola asintóticamente estable en los puntos de equilibrio de la misma, logrando así un control eficiente. Entre las propiedades de la EDOR que facilitan la existencia y obtención de las ecuaciones de control se encuentran la existencia de solución única para condiciones iniciales dadas y condicionando a que la EDOR sea definida positiva se llega al ajuste de la ecuación de control. El trabajo es organizado en la siguiente forma: sección 2 se CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 presenta el planteamiento del problema, en la sección 3 se encuentra la solución de la ARE, y en la sección 4 se presentan dos ejemplos. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La EDR matricial en tiempo continuo, con solución X(t)∈R(n×n), está dada por T T T X (t) =X (t) AX(t) +X (t) B +B X (t) +C, X(0) =X0, (1) donde A, B, CϵRn×n son matrices invariantes en el tiempo, A y C son matrices simétricas. Los puntos de equilibrio para la EDR (1), son las soluciones de la ARE, que toma la forma: T T T X (t) AX(t) +X (t) B +B X (t) + C = 0, (2) donde 0ϵRn×n. Partiendo de la ARE (2), se forma la matriz a bloques simétrica (Jiménez, 2015) de dimensión 2nX2n, S: A B S= BT C ( ( Entonces la ARE (2) se puede representar de la siguiente manera: A B T (X (t) In ) B T C ( ( T Dado que S es simétrica, es diagonalizable ortogonalmente en R, esto implica que existe una matriz Q ∈ R2n×2n ortogonal y una matriz D∈ R2n×2n diagonal tal que S= QDQT, como lo plantea Jiménez (2015). Las matrices Q y D pueden ser separadas en bloques tamaño n×n en la siguiente forma: ( ( ( ( ( Q Q Sean V1 = Q2111 y V2 = Q2212 tales que Q = V1 V2 . Donde V1, V2 son matrices de dimensión 2n×2n. ( ( ( Entonces, las siguientes igualdades se cumplen T = ��V1 S V1 = D1 ��� V2TS V2 = D2 T T ����V2 S V2 =V2 S V2 = 0nxn Demosatración Partiendo de la definición de V1 y V2, Q = V1 V2. De la diagonalización de S,D = QTSQ. ( ( ( ( T D = Q TSQ = VT1 S (V1 V2) V2 D1 0nxn = V1T SV1 V1T SV2 0nxn D2 V2T SV1 V2T SV2 ( n ( ( Lema 1 T X (t) Donde V = In ,In es la matriz identidad n×n. ( Dado que D es diagonal, entonces D1 y D2 también lo son. Tomando en cuenta lo anterior es establecido el siguiente lema. ((XI (t)( =V SV = 0 . T ( Q Q D 0 Q = Q 11 Q 12 ; D = 0 1 Dnxn nxn 21 22 2 ( Entonces Los resultados se obtienen de la igualdad de matrices anterior. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 43 �SECCIÓN ACADÉMICA El lema 1 establece una estructura para matrices de dimensión 2n×n similar en los vectores conjugados en R2. Los vectores conjugados en R2 son linealmente independientes y además forman una base de R2. Sin embargo, en esta estructura, la “independencia lineal” tiene además las características dadas por la estructura de módulo sobre un anillo, lo cual se explica en el lema 2. Lema 2. Estructura de módulo Sean V1 y V2 definidos como en el lema 1, éstos forman una base en R2nxn en una especie de módulo derecho sobre el anillo de matrices R2nxn. Esto implica: i. Para cada V ∈ R2nxn, existen K1, K2 ∈ Rnxn tales que V1 K1 + V2 K2 = V ii. V1 K1 + V2 K2= 02nxn, K1 = K2 = 0nxn ii. La demostración de la suficiencia es trivial. Al probar la necesidad, considere V=02n×n y sustituyendo las expresiones para K1 y K2 de la demostración de la parte i, se llega a ii.∎ Partiendo de lo planteado en el lema 2, toda matriz 2n×n puede ser escrita como una combinación módulo de V1 y V2. Esta matriz incluye la solución matricial de la ARE (2). SOLUCIÓN DE LA ARE Además existen K1, K2 ∈ Rnxn tales que (XI (=V K +V K = Q (KK ( ( ( ( ( T ( Si K1= V1V y K2=V2V, que siempre existe, se llega al resultado i. 44 2 (( T 1 T T 2 2 T 1 Dada una matriz diagonal D=diag{d1,..., dn} ∈Rnxn con entradas no negativas, su raíz cuadrada principal es diag{√d1,..., √dn}, donde los elementos de su diagonal son la raíz cuadrada de los elementos de la matriz D. Proposición 1 T T 2 T 2 T 1 K D K1 + K D2 K2 = 0n Esta ecuación puede ser escrita como T T T K11 +K1D+2KK1TD2 2=KK (–D 2 =1K 1 (–D 2 )K 2) Definición 2. Raíz cuadrada principal Aplicando raíz cuadrada en ambos lados de la ecuación anterior, e introduciendo una matriz ortogonal U∈Rn×n, se obtiene ) =UD (– D K) D K(– ( D2 K2 ) =( U 1 K1 ) 2 (5) (5) Para satisfacer esta ecuación, son necesarias las siguientes definiciones. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 T Proposición 2 Sean M, N∈Rn×n y N simétrica. Entonces √NM es una raíz cuadrada de MTNM. Demostración Aplicando la proposición 2 en (5), es posible escribir T T ( D2 K2 ) ( D2 K2 ) = (– D1 K1 ) ( D1 K1 ) CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 1 (6) (6) 1 Si D es una matriz diagonal no singular, con entradas positivas, entonces √D es también no singular y√D-1= √D-1. Demostración D=diag{d1,..., dn}. Dado que D es invertible, di>0,∀ i=1,...,n. Esto implica que √di >0 ∀ i = 1,..., n, por lo tanto √D es invertible. Además -1 D = diag d1 ,..., dn -1 = diag d1 ,..., dn -1 -1 = diag d1-1,..., dn-1 T Dado que U U=InB B=A. Entonces (UB) (UB)=BT T U UB=BTB=A.■ 2 Proposición 3 Demostración Usando el lema 1, la expresión anterior se simplifica a: T 1 1 Dada una matriz simétrica A∈Rn×n, su raíz cuadrada es alguna matriz B∈Rnxn tal que BTB=A. Ésta es denotada por B=√A. La raíz cuadrada de una matriz no es única. Si B es una raíz cuadrada de A, entonces UB, donde U∈Rnxn es ortogonal, es además una raíz cuadrada de A. K V SV1K1 +K V SV2K2 + K V SV1K1 +K V SV2K2 = 0n T V =Q (Q TV) = (V1 V2 ) VT1 V V2 V T T V =V1 V1 V +V2 V2 V T 1 2 T X 0n = (X In )S In = (V1 K1 +V2 K2 )TS (V1 K1 +V2 K2 ) T T 1 1 El cual siempre existe ya que Q es ortogonal. ( 2 Haciendo las operaciones se llega a T T Q V = VT1 V = VT1 V V2 V2 V T 1 Sustituyendo en (3), se obtiene: Demostración i. Considere el producto 1 n Definición 1. Raíz cuadrada de una matriz simétrica = diag d = D -1. ,..., dn-1 -1 1 Hasta aquí es posible resolver para K1 o K2 en (6). Por otro lado, si D2 es invertible, entonces K2 = D2 U -D1 K2 -1 Con lo cual (XI (= V K + V K = (V +V D U -D (K 1 n 1 2 2 -1 1 2 2 1 1 45 �SECCIÓN ACADÉMICA Partiendo de las definiciones de V1 y V2 en el lema 1, sustituyendo los resultados anteriores, tenemos: X = (Q11 + Q12 D2 U -D1 ) K1 X = (Q21 + Q22 D2 U -D1 ) K1 -1 (7) -1 (8) Si D1 es invertible, entonces ( ( Teorema 1. Soluciones de la ARE )( -1 )( )( ) ) -1 ( ( )( )( ) ) -1 )( ( ) Sustituyendo las expresiones en K1 y K2 en las ecuaciones (7) y (9) se obtiene el resultado.∎ De donde se obtiene: -1 X = (XQ=11(Q-D U1 UDD Q1212))K 2+ K22 11 1-D 2 +Q -1 = -D Q2222))K K22 21 -1 -D1 U DD n 21(Q In = (IQ 2 +Q 2+ 1 U -1 (9) (9) (10) (10) Para las ecuaciones (8) y (10) se tiene una solución en K1 o K2, esto es K1= Q21 + Q22 -D2-1U -D1 ó K2= Q21 -D2-1U -D1 +Q22 . Éstas deben de ser invertibles ya que son factores de un producto que genera la matriz identidad. Por lo que su determinante no puede ser cero. El resultado anterior nos permite enunciar el siguiente teorema que presenta la solución de la ARE. ( ) ( ) EJEMPLOS -2 0 D = 0 -1 0 0 2 0 0 0 1 2 2 0 . 0 0 ( ) ( ) ( ) ( 1 2 Q = -10 Usando la ecuación (11), y tomando la matriz ortogonal U como la matriz identidad I2 , se obtiene: ( ) 1 2 X= 1 2 , una solución de la ecuación de Riccati asociada a las matrices en (13). La solución puede ser verificada al sustituir en (2) y ver que se satisface. ( ) (13) A = 0 A0= (;00B-10=); B0= (200 0;2C);C= = (110 000)..(13) 0 -1 0 0 0 0 1 Ésta tiene la descomposición -1 1 X = 1 -2 , A continuación se presentan dos ejemplos en los que se aplica la metodología presentada en la solución de la ARE (2). Tomando como coeficientes las siguientes matrices: ) 1 2 0 2 0 0 0 1 . 0 S= 1 1 2 1 2 0 2 0 2 0 Similarmente, si se sustituye U=-I2, se obtiene: Ejemplo 1 Para las cuales, la matriz S toma la forma ( 1 0 01 2 2 Q= 0 1 0 0 , 0 01 0 1 -1 20 2 2 Sea la ARE definida como previamente, y sean Q y D las matrices de dimensión 2n×2n de la descomposición en valores propios de la matriz coeficiente particionada en n×n bloques. Entonces las soluciones de la CARE, parametrizadas con una matriz ortogonal U∈Rn×n tienen la forma -1 -1 -1 K1 = D1 U -D2 K2 , (11) -1Q -1 = Q11 + Q12X =DQ (11) X U -D D +1 QQ Q Q 2221 + U -D + 2 11 2 22UD2-D 1 -D1 12 1 D2 U21 ó ó X =V K +V K -1 -1 1 1 2 2 -1 I (12) -121 -D -1U D +Q22 Q DQ (12) 1 U 2 + Q12 = es Q11 -D1-1XU= QD112 -D donde UT ha sidon sustituida por U, ya queX U +Q 12 21 -D1 U D12 +Q222 = V V K D U -D + ( 1 1arbitraria. )2 2Entonces 2 una matriz ortogonal K1 = D1 U -D2 K2 , Siempre y cuando sea posible calcular las maX =V K +V K trices inversas en las expresiones anteriores. 1 1 2 2 In = V1 D1-1 U -D2 +V2 K2 Demostración -1 que tiene la siguiente descomposición que también es solución de la CARE (2). 2 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 0 12 0 0 00 D = 0 -1 0 0 . 0 0 10 0 0 01 2 -1 0 2 ( ) ) . Aplicando la ecuación (11) con U=I2 , se obtiene la solución: ( ) -1 0 X= 0 0 , Note que, en este caso, la matriz D1 no es invertible, por lo tanto la ecuación (12) no puede ser usada. REFERENCIAS Ejemplo 2 Sea dada la CARE (2), tomando como coeficientes las siguientes matrices: A= (0 00); B = (0 10);C = (0 00) 1 2 1 2 1 2 Adam, C. (2000). Continuity of the solution of the Riccati equations for continuous time JLQP, IEEE Transactions on Automatic Control, 45(5), 934-937. Para éstas, la matriz S toma la forma ( ) 0 00 2 S = 0 -1 0 0 , 0 01 0 2 02 0 46 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 47 �SECCIÓN ACADÉMICA Alam, K.N., Ara, A., y Jamil, M. (2011). An efficient approach for solving the Riccati equation with fractional orders, in Elsevier (ed.), Computers & Mathematics with Applications, Elsevier, 2683-2689. Barabanov, N.E., y Ortega R. (2004). On the solvability of extended Riccati equations, IEEE Transactions on Automatic Control, 49(4), 598-602. Boyce, W.E., DiPrima, R.C. (2012). Elementary Differential Equations and Boundary Value Problems, John Wiley & Sons. Cai, X., Ding, Y. S., y Li, S.Y. (2017). Convergent properties of Riccati equation with application to stability analysis of state estimation, Hindawi Athematical Problems in Engineering, 2017, 1-7. Carpanese, N. (2000). Periodic Riccati difference equations: Approaching equilibria by implicit systems, IEEE Transactions on Automatic Control, 45(7), 1391-1396. Dennis, G., y Wright, Zill. (2012). Elementary Differential Equations and Boundary Value Problems, John Wiley & Sons. Freiling, G., Lee, S.R., y Jank, G. (1998). Coupled Matrix Riccati Equations in Minimal Cost Variance Control Problems, IEEE Transactions on Automatic Control, 4(3), 556-560. Hench, J.J., He, C., Kvucera, V., et al. (1998). Coupled matrix Riccati equations in minimal cost variance control problems, IEEE Transactions on Automatic Control, 44(3), 556-560. Jiménez, J.A. (2015). La solución de algunas EDO de Riccati, Revista Digital Matemática, Educación e Internet, 15(2). Nguyen, T., y Gajic, Z. (2010). Solving the matrix differential Riccati equation: A Lyapunov equation approach, IEEE Transactions on Automatic Control, 55(1), 191-194. https://doi.org/10.1109/ TAC.2009.2033841 Petkov, P., Christov, N., y Konstantinov, M. (1991). Computational Methods for Linear Control Systems, Prentice, New York. Rojas, A.J. (2021). Modified Algebraic Riccati Equation Closed-Form Stabilizing Solution, IEEE Access, 9, 140667-140675. https://doi.org/10.1109/ ACCESS.2021.3119592. Reid, W.T. (1972). Riccati differential equations, Academic Press. Shirilord, Akbar, Dehghan, Mehdi, (2022). Closed-form solution of non-symmetric algebraic Riccati matrix equation, Applied Mathematics Letters, 131, https://doi.org/10.1016/j.aml.2022.108040 Wu, Ai-Guo, Sun, Hui-Jie, Zhang, Ying, (2020). A novel iterative algorithm for solving coupled Riccati equations, Applied Mathematics and Computation, 364, https://doi.org/10.1016/j.amc.2019.124645 Zhang, L., Chen, M.Z.Q., Gao, Z., et al. (2024). On the explicit Hermitian solutions of the continuous-time algebraic Riccati matrix equation for controllable systems, IET Control Theory Appl, 1-12, https://doi.org/10.1049/cth2.12618 Zoran, Gajic, Djordjija, Petkovski, Xuemin, Shen. (2017). Singularly perturbed and weakly coupled linear control systems, a recursive approach, Technical report, Springer Nature Switzerland AG. Descarga aquí nuestra versión digital. Recibido: 17/10/2022 Aceptado: 07/03/2024 Realidad aumentada como herramienta para el aprendizaje de estructuras de datos Janitzín Cárdenas-Castellanos* ORCID: 0000-0002-9893-6653 Jazmín Pérez-Méndez* ORCID: 0000-0001-9334-9858 Nadia Teresa Adaile-Benítez* ORCID: 0000-0002-1816-4981 https://doi.org/10.29105/cienciauanl27.127-6 RESUMEN ABSTRACT La innovación tecnológica en la actualidad es constante. Los métodos pedagógicos han evolucionado, tornándose imperativa la implementación de herramientas modernas para facilitar y mejorar los procesos educativos. Enseguida se documenta la creación de una aplicación móvil mediante la metodología Scrum, utilizando realidad aumentada con códigos QR para la asignatura de Estructura de Datos Aplicadas de la carrera de Tecnologías de la Información de una Universidad Tecnológica. Con la finalidad de complementar el proceso de aprendizaje de los jóvenes, renovando el material didáctico del curso, para hacerlo más atractivo y dinámico, aprovechando los smartphones como herramientas de aprendizaje. Technological innovation today is constant. Pedagogical methods have evolved, making it imperative to implement modern tools to facilitate and improve the educational processes. Next, the creation of a mobile application is documented through the Scrum methodo, using augmented reality with QR codes for the subject of Applied Data Structure in the Information Technology career of Technological Universities. In order to complement the learning process of young people, while we renew the didactic material for the course at the same time, making it more attractive and dynamic, benefiting from smartphones as learning tools. Palabras clave: realidad aumentada, estructuras de datos, código QR, tecnología educativa, smartphone como herramienta de aprendizaje. Keywords: augmented reality, data structures, QR code, educational technology, smartphone as a learning tool La realidad aumentada (RA) es una tecnología que combina objetos virtuales bidimensionales o tridimensionales en un entorno tridimensional real y luego los proyecta en tiempo real (Hamzah, Rizal y Simatupang, 2021). La RA integra la información digital con el entorno real en el que viven los humanos. Todo se procesa y produce en tiempo real (Ahmad y Jibril, 2021). La capacidad de fusionar el mundo físico con elementos virtuales proporciona una experiencia que puede estimular la interacción creativa y realista (Yildirim y Baran, 2021), abriendo nuevas fronteras en la comprensión de conceptos complejos. En los últimos años se han encontrado muchas propuestas para implementar la RA en el ámbito educativo, por ejemplo: Hsu, Cheah, Hughes (2023), que documentan un caso de enseñanza de Biología utilizándola; Rassyi et al. (2023) dictan sobre el desarrollo de medios interactivos de enseñanza basados en ella; Yaniawati et al. (2023) relacionan su uso en el estudio de la geometría; *Universidad Tecnológica de Nayarit, Xalisco, México. Contacto: janitzin.cardenas@utnay.edy.mx, jazmin@utnay.edu.mx, nadia.adaile@utnay.edy.mx 48 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 49 �SECCIÓN ACADÉMICA Afsas (2023) reporta el módulo electrónico basado en medios de realidad aumentada sobre materiales magnéticos, entre muchos más. nos interactúen de forma espontánea y libre en la resolución de problemas, desarrollando habilidades de instrucción independiente. En la revisión realizada por Chen, Zhou y Zhai (2023), se sugiere que la RA se ha utilizado al presentar fenómenos científicos y conceptos abstractos a los estudiantes en la asimilación de contenido (Santi et al., 2021; Cai et al., 2021). La gran mayoría de los 22 artículos revisados por los autores emplearon la RA en el análisis de áreas de las Ciencias Naturales, mientras que la menor parte se utilizó al impulsar las habilidades de análisis y resolución de problemas como pieza de la instrucción científica. En otra revisión sistemática ejecutada por Lai y Cheong (2022) se analizaron 100 documentos, se concluyó que las implementaciones actuales de la RA en la enseñanza, con frecuencia tienen el objetivo de mejorar los materiales didácticos y las experiencias de formación, agregando que la investigación en educación debe complementarse con pruebas en entornos de enseñanza y aprendizaje, teniendo aún desafíos, por ejemplo, la necesidad de cambios más sistémicos que las administraciones escolares deben considerar: la introducción del arquitecto educativo. METODOLOGÍA En el área de estructura de datos se encontraron las siguientes iniciativas: la de García et al. (2020), quienes desarrollaron una aplicación que hace uso de RA en la muestra de animaciones con objetos 3D para los algoritmos de ordenamiento: Burbuja y Quicksort, y la de Díaz, Franco y Martelo (2020) en la que se creó una aplicación móvil de enseñanza de estructuras de datos dinámicas. En ambas producciones se destacan las ventajas de estas herramientas digitales al fortalecer el estudio de las estructuras de datos, coincidiendo con lo encontrado por Amalia et al. (2023) y Wibowo (2023), este último reitera que la formación basada en RA proporciona experiencias reales en los educadores y nuevas estrategias al presentar conceptos y brindar oportunidades de que los alum- 50 Este trabajo de investigación documenta el proceso de desarrollo de una aplicación móvil con uso de realidad aumentada y códigos QR. Un QR es un código de barras bidimensional que almacena una gran cantidad de información (Celik, 2023). Existen dos tipos: estáticos y dinámicos. Los primeros tienen enlaces fijos y los segundos permiten realizar cambios en el mismo código en diferentes momentos. La propuesta del desarrollo de la app presentada surge de la necesidad de ofrecer a los jóvenes estudiantes de una Universidad Tecnológica material didáctico innovador, atractivo y funcional, fundamentado en el uso de tecnología que permita la apropiada adecuación de los conocimientos de la asignatura de Estructura de Datos Aplicadas. En este trabajo se establece la creación de una aplicación móvil con nuevos contenidos y animaciones, la cual da continuidad a un primer esfuerzo que no pudo utilizarse en aula por una dificultad al acceder y ejecutar los archivos fuente. El desarrollo de la app se llevó a cabo bajo la metodología Scrum, que como modelo de creación de software ofrece una estructura ágil y adaptable que maximiza la eficiencia del equipo y la calidad del producto final, al tiempo que prioriza la satisfacción y el valor del usuario. En cuanto a las herramientas de software, se emplearon las versiones gratuitas de Unity y Vuforia. Asimismo, se utilizó Blender, una herramienta de código abierto y sin costo en el segmento de la animación y renderizado. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 En tal sentido, existen algunas alternativas que también se pueden usar en este tipo de desarrollos: Godot Engine (motor de juegos), ARToolKit (biblioteca de código abierto para aplicaciones de RA), ARCore y ARKit (plataformas nativas de Google y Apple que ayudan a desarrollar aplicaciones de AR), y por último Spark AR Studio (crea experiencias de realidad aumentada en Facebook e Instagram). Como product backlog se definieron los siguientes requerimientos: • Una aplicación móvil de RA con inter faz de inicio. • Utilización de códigos QR como marcadores que muestren los modelos animados. • Proyección de modelos 3d animado. • Interacción con los modelos 3d, gracias a la funcionalidad táctil del Smartphone. • Emisión de elementos sonoros sobre los tema específicos. A continuación se resumen las actividades realizadas en cada uno de los sprint ejecutados: Sprint #1. Generación de códigos QR Aquí se diseñaron y produjeron los códigos QR con el fin de almacenar las imágenes en formato JPG y registrarlas en la base de datos de Vuforia. En total se crearon doce QR, correspondientes a cada modelo tridimensional a proyectar. Los códigos se produjeron desde Inter net, empleando el sitio específico “QR Code Generator”. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 Sprint #2. Diseño de modelos Esta etapa se refiere al trabajo con el diseño de los modelos, en donde se agregaron las animaciones que los integraron a Unity. Como parte de ésta se incluyó en cada modelo un material con color base y sus animaciones respectivas. Asimismo, se crearon en Blender los objetos tridimensionales empleados en los modelos: vectores, matrices, pilas, colas, listas enlazadas y árboles, un ejemplo de este trabajo se muestra en la figura 1. Figura 1. Diseño de modelo pila (fuente: elaboración propia). Sprint #3. Programación de scripts En éste se codificó la interacción con los objetos previamente creados, para tener la capacidad de rotar los modelos según el desplazamiento de los dedos sobre la pantalla. Con el objetivo de programar el script en C# y controlar la rotación de los objetos mediante el desplazamiento táctil sobre la pantalla, se creó otro llamado “RotarObjeto”, posteriormente en el del IDE de Visual Studio se codificó para detectar los toques en la pantalla y traducir el tipo de éste, si es de 51 �SECCIÓN ACADÉMICA “Moved”, procede a determinar si el cambio de la posición es sobre el eje x, si es positivo o negativo. Deduciendo el sentido en el que se rotará (izquierda o derecha). Sprint #4. Generación de audios Con éste se integra una voz que describe información esencial de la estructura que se muestra en la animación, fortaleciendo la usabilidad y ofreciendo al usuario distintos estímulos en un mismo contenido, se empleó la aplicación web “Texto a voz español gratis”, para grabar audios en formato MP3. Este proceso se desarrolló una vez por cada objeto, resultando un total de doce archivos. Sprint #5: Diseño de interfaz La tarea central fue crear el menú principal, se determinaron tres botones, así como un título y un fondo de interfaz. Se creó la escena “Menú”, donde se diseñó la interfaz de bienvenida y los botones de inicio de escaneo, descargar códigos QR y salir. Sprint #6: Programación de la interfaz El trabajo efectuado aquí fue la programación de los botones del menú que activan el escáner, descargan el documento con los códigos o salir. Los scripts se crearon en C# con lo que se habilitan funciones del tipo cambiar de escena, comenzar a escanear, descargar códigos QR y cerrar. RESULTADOS A manera de resultado se presenta la aplicación móvil planteada en el inicio de la investigación. En el menú principal se encuentran tres botones: • • • Figura 3. Imagen en RA generada con el escaneo QR (fuente: elaboración propia). En cuanto a la utilización, la funcionalidad fue probada con los alumnos de cuarto cuatrimestre de la carrera de Tecnologías de la Información en la Universidad Tecnológica (figura 4). Escanear: direcciona al usuario a la sección donde ocurre el escaneo de los códigos QR, y a su vez permite observar las figuras en realidad aumentada generadas y reproducir al mismo tiempo los audios explicativos, propiciando la interacción del usuario con el objeto (figura 3). Descargar QR: crea un archivo PDF que contiene los códigos QR necesarios en el proceso de escaneo, éste se descarga desde una carpeta compartida de Google Drive. Producto de esta primera fase de prueba se obtuvo una apreciación positiva de los usuarios, quienes se mostraron entusiasmados e interactuaron favorablemente con la aplicación al visualizar los contenidos. Para tal fin, en primera instancia la descargaron de Google Play y la instalaron en sus dispositivos móviles personales, posterior a ello se hizo entrega de un manual impreso, en el que se incluía una definición de cada estructura junto con un código QR, mismo que al ser escaneado permitía reproducir una animación en realidad aumentada que explicaba su funcionamiento (en cuanto al ingreso y salida de datos). Estos contenidos se relacionaban con clases presenciales en donde se explicaba la idea y el funcionamiento, utilizándose en el reforzamiento de contenidos abstractos como cada una de las estructuras de datos vistas en el curso, intercalándose con explicaciones del profesor titular. Se observó de manera directa la conveniencia de su uso al brindar una vía adicional de comprensión de estos conceptos que en ocasiones se complican en su asimilación al representar estructuras digitales para el almacenamiento y acceso de los datos, lo que coincide con las referencias consultadas en esta investigación. CONCLUSIONES Figura 4. Estudiantes utilizando la aplicación móvil (fuente: elaboración propia). Finalmente se desarrolló una propuesta de innovación en el área de aplicaciones móviles, produciendo material educativo en el formato de realidad aumentada, con el acceso mediante codificación QR para la asignatura de Estructura de Datos Aplicadas de la carrera de Tecnologías de la Información de una Universidad Tecnológica, que comprende el total de las estructuras y métodos abordados en el curso y Salir: permite al usuario cerrar la sesión. Figura 2. Interfaz gráfica de inicio (fuente: elaboración propia). 52 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 53 �SECCIÓN ACADÉMICA que fue utilizado por primera vez por los alumnos que cursaban el cuarto cuatrimestre en el ciclo 2022. La aplicación móvil de RA ofrece apoyo al proceso de aprendizaje mediante modelos tridimensionales animados complementados con un audio explicativo, los cuales crean una estimulación visual, kinésica y auditiva, resumida en cada resultado del escaneo del QR, propiciando la interacción del estudiante con la tecnología educativa. Con la finalidad de dar continuidad al proyecto se realizará la medición de la percepción de los usuarios acerca del uso, manejo y utilidad mediante un instrumento diseñado a modo con el que se podrán comparar los resultados de diferentes grupos de participantes. REFERENCIAS Afsas, S.K. (2023). E-Module Based on Augmented Reality Media on Magnetic Materials, Scaffolding, Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(2), 1015-1035, https://doi.org/10.37680/ scaffolding.v5i2.3151 Ahmad, S.A., y Jibril, S. (2021). Augmented Reality for Augmenting Education, Contemporary Journal of Education and Development, 1(2), 10-21. Amalia, N.R., Sihotang, I.P., Nurhayani, N., et al. (2023). Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar, Fondatia, 7(1), 41- 51, https://doi. org/10.36088/fondatia.v7i1.2914 Cai, S., Liu, C., Wang, T., et al. (2021). Effects of learning physics using Augmented Reality on students’ self‐efficacy and conceptions of learning, British Journal of Educational Technology, 52(1), 235-251, https://doi.org/10.1111/bjet.13020 54 Celik, B. (2023). EFL Learners’ Perceptions on QR Code Enriched Instruction in Developing Macro-skills, International Journal of Social Sciences and Educational Studies, 10(3), 326-340. Chen, J., Zhou, Y., y Zhai, J. (2023). Incorporating AR/VR-assisted learning into informal science institutions: A systematic review, Virtual Real, 27, 1985-2001. Hamzah, M.L., Rizal, F., y Simatupang, W. (2021). Development of Augmented Reality Application for Learning Computer Network Device, International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(12), https://doi.org/10.3991/ijim. v15i12.21993 Hsu, H.-P., Cheah, Y.H., Hughes, J.E. (2023). A Case Study of a Secondary Biology Teacher’s Pedagogical Reasoning and Action with Augmented Reality Technology, Educ. Sci, 13, 1080, https://doi.org/10.3390/educsci13111080 Lai, J., y Cheong, K. (2022). Educational Opportunities and Challenges in Augmented Reality: Featuring Implementations in Physics Education, IEEE Access, 10, 43143-43158, https://doi. org/10.1109/ACCESS.2022.3166478 Lee, K. (2012). Augmented reality in education and training, TechTrends, 13-21. Rassyi, S.F.R., Supriadi, Andayani, Y., et al. (2023). Development of The Interactive Learning Media Based on Augmented Reality 3D on The Petroleum Concept, International Journal of Chemistry Education Research, 7(1), 44- 51, https:// doi.org/10.20885/ijcer.vol7.iss1.art8 Santi, G.M., Ceruti, A., Liverani, A., et al. (2021). Augmented reality in industry 4.0 and future innovation programs, Technologies, 9(2), 33, https://doi.org/10.3390/technologies9020033 Wibowo, F.C. (2023). Effects of Augmented Reality Integration (ARI) based Model Physics Independent Learning (MPIL) for facilitating 21st-Century Skills (21-CS), Journal of Technology and Science Education, 13(1), 178-192, https:// doi.org/10.3926/jotse.1800 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 Yaniawati, P., Sudirman, S., Mellawaty, M., et al. (2023). The potential of mobile augmented reality as a didactic and pedagogical source in learning geometry 3D, Journal of Technology and Science Education, 13(1), 4-22, https://doi. org/10.3926/jotse.1661 Yildirim, Z., y Baran, M. (2021). A comparative analysis of the effect of physical activity games and digital games on 9th grade students’ achievement in physics, Education and Information Technologies, 26(1), 543-563, https://doi.org/10.1007/ s10639-020-10280-7 Descarga aquí nuestra versión digital. Recibido: 05/12/2022 Aceptado: 24/04/2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 55 �SECCIÓN ACADÉMICA Monitoreo y control en LabView de un exoesqueleto de aumento de fuerza en la articulación del codo Fermín Castillo-Anaya* Manuel Jimenez-Lizarraga* ORCID: 000-0001-8893-5086 ORCID: 000-0002-1071-220X Antonio Osorio-Cordero** ORCID: 000-0001-8803-945X https://doi.org/10.29105/cienciauanl27.127-7 RESUMEN ABSTRACT El objetivo principal de este artículo es el monitoreo y control en tiempo real de las articulaciones de un exoesqueleto desarrollado mediante la programación por flujo de datos utilizando LabView. Se construyó un panel de monitoreo y control, el cual consiste en la interconexión de bloques de control y visualización gráfica. De esta manera, la interacción humano-máquina se torna más intuitiva y segura. Se emplea una tarjeta MyRIO, destacada por su alta capacidad de procesamiento de cálculos y gráficos, permitiendo el procesamiento y filtrado eficiente de señales analógicas y digitales. Se incluye una ley de control subóptima programada en LabView. The main goal of this article is to present the real-time monitoring and control of an exoskeleton’s joints, developed through data flow programming using LabView. A monitoring and control panel consisting of the interconnection of control blocks and graphical visualization was developed. In this way, human-machine interaction becomesmore intuitive and safer. A MyRIO card is employed, renowned for its high processing capacity for calculations and graphics, allowing for the efficient processing and filtering of analog and digital signals. A suboptimal control law is also programmed in LabView. Palabras clave: LabView, control, panel de monitoreo, exoesqueleto, procesamiento. Keywords: LabView, exoskeleton, monitoring panel, processing, control. Los sistemas de control industriales seguidos en tiempo real presentan características de alto riesgo, por lo que al vigilarlos a distancia y con la interpretación constante del operario, se determinan las condiciones mecánicas, hidráulicas, eléctricas, presión y temperatura, previniendo riesgos y fallas. Este tipo de monitoreo se denomina sistema SCADA, el cual consiste en supervisar, regular y adquirir datos en tiempo real. Es una herramienta indispensable en la automatización y vigilancia de procesos industriales modernos. La incorporación del software LabView en la creación de estas redes es muy compleja pero eficaz. Nos permite manipular y diseñar el panel de observación dependiendo de nuestras necesidades. Castillo et al. (2019) presentan el modelo matemático, diseño y el análisis del control subóptimo del exoesqueleto, el cual garantiza la optimización del consumo energético. Cabe mencionar que puede ser supervisado desde un punto remoto. LabView permite el uso de varios instrumentos visuales y de programación, los cuales pueden ser utilizados como un laboratorio virtual. De esta manera se realiza una comunicación para la inspección a distancia mediante una herramienta de WebPager, así como los instrumentos básicos que esta plataforma proporciona a sus desarrolladores (Titov et al., 2013). Una aplicación, por ejemplo, en el campo de las energías renovables, es el continuo monitoreo de paneles solares. Mediante la interfaz en tiempo real se visualiza el suministro de la energía obtenida por la radiación solar y el consumo energético del usuario. Esto ayuda a aumentar el rendimiento óptimo en el sistema, regulándolo de forma local o remota (Khuwaja et al., 2015). Las aplicaciones de LabView pueden expandirse de manera tal que no sólo se vigila el sistema, sino que también se controla. Una aplicación típica de éste se enfoca en controlar la velocidad de un motor de corriente continua, aplicando un controlador proporcional integral y derivativo (PID). La velocidad del motor es obtenida por un decodificador óptico y es transformada proporcionalmente al voltaje mediante señales PWM. Este sistema es analizado por varios experimentos que validan la interfaz gráfica y el control (Gasparesc, 2016). Este último también es utilizado en diferentes entornos industriales para controlar la velocidad, posición, temperatura, vibraciones de un motor de alta potencia de manera remota, donde se deben observar continuamente su funcionamiento óptimo y las condiciones del área de trabajo. Por lo tanto, la plataforma LabView, mediante el monitoreo a distancia, disminuye accidentes en lugares de alto riesgo (Magdum et al., 2016). En el área académica, LabView se ha utilizado en la creación de varias interfaces de comunicación con otros programas, incorporando análisis de datos, procesamiento de señales, visión artificial y control. Por lo que la interfaz de comunicación con el software Matlab ofrece cálculos matemáticos, simulaciones de distintos controladores basados en el modelo matemático y programación dinámica, dando como resultado una interpretación gráfica e intuitiva de los modelos robóticos analizados (Cansalar et al., 2015). En el campo de la medicina también se ha implementado a un nivel cerebral, donde la detección del estrés mental mediante la adquisición y procesamiento de señales EEG y EOG son analizadas con el objetivo de disminuir el estrés y la fatiga en el paciente (Roy et al., 2014). La unión entre la robótica y la medicina se aplica en la rehabilitación de articulaciones o músculos del cuerpo humano. Por lo que obliga a la robótica a diseñar y controlar prótesis más sofisticadas, de tal manera que el monitoreo en tiempo real es esencial. Estas interfaces se realizan mediante una tarjeta de adquisición de datos y la plataforma LabView. La prótesis de rehabilitación realizada por Shuxiang et al. (2017) tiene un panel de control y monitoreo, el cual permite observar qué movimiento del brazo o antebrazo se está realizando, los grados de flexión y extensión de la articulación del codo y su velocidad de movimiento. Un exoesqueleto para la articulación del codo controlado por señales EMG utiliza una interfaz de vigilancia y programación por flujo de datos en el entorno de LabView. Aunque la plataforma experimental es de bajo costo, es eficiente, dando resultados gráficos en tiempo real sobre el comportamiento del bíceps y tríceps del cuerpo humano (Krasin et al., 2015). En este artículo se presenta un sistema de monitoreo local y a distancia en tiempo real, con un exoesqueleto de aumento de fuerza en la articulación del codo. Esto con el objetivo de observar el comportamiento de los sensores y actuadores del mismo. La adquisición de datos es a través de la tarjeta MyRIO, la cual tiene un procesador A4, múltiples entradas y salidas analógicas y digitales. La programación es por flujo de datos en LabView. Esto nos permite observar cada línea de programación y rendimiento. También se presentan pruebas experimentales del sistema híbrido y de cada actuador que lo compone. FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA Control del exoesqueleto La plataforma del exoesqueleto consiste en un sistema híbrido que es básicamente la combinación de dos tipos de actuadores: los músculos artificiales y los motores eléctricos funcionando de manera síncrona, de esta manera se aumenta la fuerza en * Universidad Autónoma de Nuevo León, San Nicolás de los Garza, México. ** CINVESTAV-Instituto Politécnico Nacional, Ciudad de México, México. Contacto: fer_castillo3103@hotmail.com 56 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 57 �SECCIÓN ACADÉMICA Figura 1. Instrumentación y diagrama de cuerpo libre del exoesqueleto para aumento de fuerza en la articulación del codo. Figura 3. Simulación y ley de control subóptimo para posicionar la articulación del codo a 70°. la articulación del codo. El objetivo es optimizar el consumo energético del sistema eléctrico y neumático para proporcionar más tiempo de autonomía, así como regular la posición. También tiene válvulas neumáticas de alta frecuencia que permiten regular el caudal de aire ingresado en cada actuador. En la retroalimentación de la posición se utilizan encoders incrementales, los cuales generan pulsos digitales que generan la posición angular en la articulación del codo. En la figura 1 se observa la instrumentación, así como el diagrama de cuerpo libre que pertenece a la estructura mecánica del exoesqueleto. El exoesqueleto tiene tres leyes de control, dos para los músculos artificiales y una para el motor eléctrico. Los actuadores neumáticos funcionan de manera antagonista, como el bíceps y el tríceps del cuerpo humano, mientras que el motor funciona sin interrupciones, es decir, en el movimiento de flexión y extensión en la articulación del codo. Con el fin de validar el funcionamiento del sistema híbrido se realizaron pruebas experimentales con cada actuador de forma individual. Las gráficas del comportamiento de cada actuador se observan en la figura 2. Es notable cómo al unir dos actuadores diferentes el comportamiento del sistema cambia. Los músculos artificiales generan 70% de la fuerza al realizar los movimientos de flexión y extensión y el motor eléctrico 30% restante. De esta forma se pueden levantar 24 kg entre las dos extremidades del exoesqueleto. Para validar el control subóptimo se realizaron simulaciones basadas en cálculos matemáticos. Esta ley propuesta por Santos et al. (2016) garantiza por un índice de desempeño la optimización de energía. En la figura 3 se observa la posición en cada una de las articulaciones del exoesqueleto iniciando en 20°, alcanzando una posición de 70° en extensión y regresando a su posición inicial de 20°, también se visualiza la señal del control, así como la ley de control subóptimo. (Q-R) que garantizan la estabilidad y, finalmente, el sistema de vigilancia y adquisición a distancia del exoesqueleto. APLICACIONES PRÁCTICAS En la figura 5 se visualiza la segunda sección del panel de monitoreo, donde se indican las gráficas de la posición angular correspondientes a la flexión y extensión del codo. Éstas son de color rojo y azul indicando el seguimiento de trayectoria en la articulación del codo. Las gráficas azules proporcionan información sobre la velocidad angular de cada una de las articulaciones, mientras que las rojas son las tres señales de control subóptimo de los músculos neumáticos y el motor eléctrico. Monitoreo del exoesqueleto El exoesqueleto está vigilado en tiempo real, por lo que el diseño y la programación se realizaron en la plataforma LabView de NI National Instruments. El panel de control y monitoreo se divide en dos secciones: la primera se visualiza en la figura 4, donde se observa la posición mediante un tacómetro digital llamado joystick, el botón de emergencia, el sistema de energía para las válvulas neumáticas, la energía de los motores, el funcionamiento neumático, el sistema numérico de control, el cual indica la posición angular, las matrices de penalización del control La programación es por flujo de datos; la interconexión, por medio de bloques y de instrumentos digitales (figura 6). En este tipo de programación, cada color indica un tipo de dato establecido por LabView. Las estructuras utilizadas son similares a las del código C++. Cabe mencionar que es posible visualizar el monitoreo desde un panel a distancia sin afectar los movimientos del exoesqueleto. Figura 4. Panel de mandos del sistema eléctrico, neumático y almacenamiento de datos a distancia. Figura 5. Panel de visualización para las señales de control, posición y velocidad angular. Figura 2. Actuadores del codo, validación del sistema híbrido y modelo matemático del exoesqueleto para aumento de fuerza. 58 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 59 �SECCIÓN ACADÉMICA garantiza un ahorro energético y es estable ante las perturbaciones externas. Una de las áreas de investigación es la robótica aplicada a sistemas autónomos en exoesqueletos para la rehabilitación y aumento de carga, lo que extiende un amplio campo de aplicaciones en el área industrial y médica. AGRADECIMIENTOS Figura 6. Programación por flujo de datos en LabView para el monitoreo y mando de un exoesqueleto. La programación del exoesqueleto consiste en un controlador subóptimo. El primer y segundo mandos son para los músculos neumáticos que funcionan de forma antagonista, y el tercero del motor eléctrico que funciona continuamente. Por lo tanto, el ahorro energético se observa confrontando este controlador contra uno PD+g, que interviene simultáneamente los tres actuadores. En la figura 7 se observa una gráfica de cotejo del incremento de fuerza, así como las del control subóptimo, las cuales tienen una energía máxima de 50 N, en comparación con el PD+g, que tiene 250 N. Esto concluye que el controlador propuesto disminuye el gasto energético, aumentando la autonomía y fuerza del exoesqueleto. Resultados del ahorro energético del exoesqueleto La programación realizada para el panel de monitoreo en tiempo real funciona perfectamente. Las señales de adquisición de datos son filtradas y analizadas en la tarjeta MyRIO. El acoplamiento de la etapa de potencia con la digital es preciso, así como la conexión remota; aunque existe un retardo en la actualización de datos, esto depende del servicio de Internet que se utiliza. El sistema híbrido, que consiste en la combinación del actuador neumático con el motor lineal, funciona correctamente auxiliando al músculo bíceps y tríceps del cuerpo humano. La ley de control Agradecemos a la Universidad Autónoma de Nuevo León; gracias al Proyecto ProACTI, con clave 141-IDT2023, se alcanzaron los objetivos y metas de este proyecto. Así como la colaboración de investigadores del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional del Laboratorio Franco Mexicano UMI-LAFMIA. REFERENCIAS system for thought control using brain computer interface, India Conference Annual IEEE, 1-5. Santos Sánchez, Omar, García, O., Romero, H., et al. (2016). Finite horizon nonlinear optimal control for a quadrotor: experimental results, Optimal Control Applications and Methods, 54-80. Shuxiang, G., Jian, G., Nan, L. (2017). The Labview-Based control system for the Upper Limb Rehabilitation Robot, International Conference on Mechatronics and Automation, 6-9. Titov, I., y Titov, E. (2013). Labicom. Net-Putting your laboratory online in less than five minutes with WebPager too. Automatic generation and real-time control of a LabView based laboratory server from pluginless HTML, Experimental International Conference IEEE, 180-1183. Recibido: 12/02/2024 Aceptado: 28/06/2024 Descarga aquí nuestra versión digital. Cansalar, C.A., Maviş, E., et al. (2015). Simulation time analysis of MATLAB/Simulink and LabView for control applications, In International Conference on Industrial Technology, 470-473. Castillo, F., López-Gutierrez, R., et al. (2019). Finite Horizon Nonlinear Energy Optimizing Control in a Force Augmenting Hybrid Exoskeleton for the Elbow Joint, IEEE Transactions on Control Systems Technology, 2681-2688. Gaşparesc, G. (2016). PID control of a DC motor using Labview Interface for Embedded Platforms, IEEE International Symposium on Electronics and Telecommunications, 145-148. Khuwaja, A. A., y Sattar, A. (2015). Solar power remote monitoring and controlling using Arduino, LabView and web browser, IEEE Power Generation System and Renewable Energy Technologies, 1-4. Krasin, V., Gandhi, V., et al. (2015). EMG based elbow joint powered exoskeleton for biceps brachii strength augmentation, In International Joint Conference on Neural Networks, 1-6. Magdum, A., y Agashe, A. (2016). Monitoring and controlling the industrial motor parameters remotely using LabView, IEEE International Conference on Recent Trends in Electronics, Information, 189-193. Roy, J.K., Das, A., Dutta, D., et al. (2014). Intelligent Stress-Buster-A LabView based real-time embedded Figura 7. Resultados experimentales del ahorro energético en el exoesqueleto. 60 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 61 �Ciencia de frontera CIENCIA DE FRONTERA Formación y difusión como estrategia para vincular las matemáticas a los problemas sociales: la UNAM en la vida de María de la Luz de Teresa de Oteyza L a doctora María de la Luz de Teresa de Oteyza estudió la Licenciatura en Matemáticas en la Facultad de Ciencias en la UNAM, y el Doctorado en Matemáticas Aplicadas en la Universidad Complutense de Madrid. Desde el inicio de su carrera académica ha sido una gran formadora de alumnos en los niveles de maestría y doctorado, con quienes, además de dirigir sus tesis, también ha publicado de manera conjunta trabajos en los temas de análisis, ecuaciones diferenciales ordinarias y parciales, teoría de sistemas y control y optimización, que son sus áreas de investigación. Desde las matemáticas ha aportado también al desarrollo de un modelo sobre la inyección de agua en el acuífero de la CDMX. Siendo presidenta de la Sociedad Matemática Mexicana impulsó la difusión de esta rama y su vinculación con distintos sectores de la sociedad. Actualmente es investigadora del Instituto de Matemáticas (IM) de la UNAM y, desde 2020, miembro de la Junta de Gobierno de esta institución. ¿Cómo y cuándo descubre su vocación por la investigación en Matemáticas? Fue poco a poco. Siempre me fascinaron las matemáticas, aunque mi primera vocación fue la medicina. Pero, muy pronto, en segundo de preparatoria me di cuenta de que no era lo mío y estuve navegando entre varias opciones. En tercer año, cuando había que escoger área, opté por Ciencias Físico-Matemáticas (área uno), pues pensé que me abría el abanico. Creí que sería más fácil acceder a la carrera de Historia viniendo de área uno para dedicarme a la Historia de la Ciencia, que acceder a Matemáticas si mi área de la preparatoria era Humanidades y Artes María Josefa Santos-Corral* *Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México, México. Contacto: mjsantos@sociales.unam.mx 62 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 63 �CIENCIA DE FRONTERA Comencé a trabajar con un profesor, Manuel Falconi, quien se fue de año sabático cuando yo ya llevaba meses trabajando en la tesis y había leído lo suficiente para decidir que ahí me quería quedar. En la UNAM no conseguí, ni en la Facultad, ni en el Instituto, un especialista en el tema; estaba un poco atorada. Pero encontré otros profesores en la Facultad, como Javier Pulido, quien me desatoraba con las ecuaciones. Por su parte, Salvador Pérez Esteva, investigador del Instituto de Matemáticas, me ayudaba con el análisis matemático. Más tarde asistí a un congreso de matemáticas que se celebró en Hermosillo, donde uno de los ponentes, Fernando Verduzco, entonces estudiante de maestría, presentó un trabajo vinculado a lo que yo quería hacer. Él me llevó a un seminario de la Universidad Autónoma Metropo- ¿Cómo se decanta por las matemáticas aplicadas? Estando en el área descubrí el cálculo diferencial e integral y eso me fascinó, aunque siempre seguí con la idea de dedicarme a la Historia de la Ciencia, me interesaba mucho. Ingresé finalmente a la Facultad de Ciencias (FC) a estudiar matemáticas porque pensé: “¿qué voy a hacer sin más integrales y sin más derivadas?”, me apasionaban, aunque llevé muchísimas materias de Historia y Filosofía de las Matemáticas. Conforme fui avanzando en los cursos, en el momento de decidir lo que haría en la tesis de licenciatura, opté por un tema en el que sigo trabajando: la teoría de control. 64 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 65 �CIENCIA DE FRONTERA litana (UAM) en el que participaba, y su profesor, Rodolfo Suárez Cortés, fue quien terminó dirigiendo mi tesis –aunque nunca apareció su nombre, era muy difícil cambiar al director, además yo tenía la presión de graduarme para salir al doctorado en Madrid, que cursaría en la Universidad Complutense con una beca de la UNAM. Ya en Madrid estuve bajo la dirección de un joven investigador, apenas cuatro años mayor que yo, que por ese entonces tenía 25 años. Una persona brillante –ahora está en Alemania– y al comenzar a trabajar con él me di cuenta de que necesitaba una mayor formación. En el doctorado teníamos que hacer dos años de cursos y entre ellos nos dejaban llevar materias del último año de la Licenciatura en Matemáticas. Te otorgaban la mitad de los créditos, pero con esas materias pude ponerme al corriente, porque había muchos temas que yo jamás había visto y que necesitaba. En esos cursos encontré, entre otras cosas, a una de las mejores amigas que tengo. La Historia de las Matemáticas es un tema que nunca olvidé, tengo un artículo que me pidieron sobre el cálculo de variaciones. Para escribirlo hice un gran esfuerzo con el fin de que fuese históricamente correcto, trabajé mucho más que en otros artículos que he publicado. El artículo pasó por un proceso de revisión en el que me indicaron que uno de los pasos era incorrecto, pero así se había planteado en aquel entonces, lo justifiqué y lo dejé. Pienso que no podemos ver la historia de la ciencia como un proceso lineal, el avance científico es mucho más complejo. He escrito otros trabajos en el tema, pero más enfocados a la divulgación. Cuando elegí dónde quería hacer el doctorado, sabía que trabajaría en el área de teoría de control, que se considera matemáticas aplicadas –aunque yo soy súper teórica. Sin embargo, ten- 66 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 go un artículo con un ingeniero del Instituto de Ingeniería, que pienso es uno de sus artículos más teóricos y de mi parte es el más aplicado. También publiqué un trabajo con un estudiante, ingeniero, pero no sé si cuenta mucho porque lo convertí a las matemáticas. He trabajado en problemas que les interesan más a los ingenieros que a nuestros colegas matemáticos, hay que moverse un poquito. ¿Cuál considera ha sido su principal contribución a esta área? Resolví un problema que había quedado planteado tiempo atrás por un colega francés, Jacques-Louis Lions. Me costó mucho porque, para empezar, yo quería usar una técnica que no era la adecuada. Tuve que estudiar un nuevo enfoque cuando en 1998 pasé un trimestre en Francia donde unos investigadores rusos dieron un curso. Cuando lo entendí pude aplicarlo y resolví el problema que llevaba abierto muchos años. Ya resuelto no parece la gran cosa, pero en el momento fue un gran reto. Ese problema es cercano a los modelos matemáticos de especies que están en competencia, donde lo que le pasa a una especie se ve reflejado en la otra. Por ejemplo, si no hay hierbas y los conejos mueren, los lobos ya no tendrán que comer. Resolver este asunto se vincula con ecuaciones parabólicas acopladas, que son del mismo tipo, pero están acopladas, lo que significa que la información de una se va pasando a las demás. Este tipo de modelos es una de mis líneas principales de investigación. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 67 �...no podemos CIENCIA DE FRONTERA ver la historia de la ciencia como un proceso lineal, el avance científico es mucho más complejo... Tenemos un grupo de investigación, somos como “los tres mosqueteros”, o sea, somos cuatro. Recientemente se integró un joven al equipo y ya los cinco vamos a someter un artículo con un nuevo resultado de control de este tipo de sistemas. Aunque ésta ha sido una de mis principales líneas, también tengo otras, sin dejar de hacer control, lo que cambia es el tipo de ecuaciones, las técnicas, las herramientas que se manejan. En los últimos años he trabajado con un tema vinculado a la teoría de juegos (estrategias de Stackelberg para control de ecuaciones diferenciales parciales). Ahí aporto cosas nuevas porque es un área poco explorada. 68 ¿Qué retos supone la formación y colaboración con estudiantes de posgrado? Es complicadísimo porque a veces no te salen las cosas, en ocasiones te ganan los resultados. Me pasó con un alumno, que ahora está en un impasse, porque estábamos trabajando durísimo en un problema muy difícil, con técnicas muy complicadas, y estábamos atorados en una cosa. Cuando fui a un congreso a Francia, al hablar con un especialista para pedir consejo, me dijo que lo que queríamos hacer ya estaba publicado en Arxiv, una revista de acceso abierto en la que se muestran avances de las investigaciones, es una especie de preprint. Al volver le dije al estudiante lo que había averiguado y se frustró mucho. El siguiente problema es que quieran seguir haciendo investigación pues, en ocasiones, cuando encuentran un empleo dejan la tesis sin terminar y, otras veces, cuando la terminan, hay pocas oportunidades de trabajo académico. Tenemos muchos jóvenes brillantes sin plaza. Además, están los problemas personales que se presentan a los estudiantes a lo largo de la investigación, mismos que no son considerados. Creo que en el medio académico hay mucha soberbia y mucha competencia, se nos olvida que ese alumno es un ser humano, que tiene una mamá, a veces hijos, y que tiene problemas. La academia quiere que logren un desempeño extraordinario, cuando muchas veces ni siquiera tienen las condiciones mínimas. ¿Cuáles fueron sus principales acciones ¿Cuáles han sido sus principales acciones al desde la presidencia de vincular las matemáticas la Sociedad Matemática Mexicana? a la solución de problemas como el modelo Lo que yo quería hacer no se pudo porque de inyección de agua al empezaron los recortes a este tipo de sociedades. Entonces lo que hice fue dedicarme a acuífero? conseguir dinero, mi contribución estuvo en Este modelo fue un intento de vincularme con problemas nacionales y de la industria cuando regresé de hacer el doctorado. En unos talleres con la industria intentamos hacer un modelo para explicar lo que sucedería si inyectamos agua en el acuífero del centro de la Ciudad de México con el fin de intentar evitar el daño al Palacio Nacional por el hundimiento diferencial de la zona. Sin embargo, la vinculación no es lo mío. Me pongo muy nerviosa. En la Sociedad Matemática Mexicana se hizo una serie de talleres con el fin de vincularse con la industria y asistí a varios, me involucré, pero realmente no voy a trabajar en eso. Recuerdo, por ejemplo, que en uno de los talleres, creo que con gente de ciencias de materiales, llegó una empresa a que les resolviéramos para pasado mañana un problema de un cable coaxial. Ahí me di cuenta de que tenemos otros tiempos, la industria necesita las cosas pronto y yo no puedo resolver los problemas así. Creo que mis contribuciones han sido más en el sentido de formación de gente y de involucrarme en la Sociedad Matemática Mexicana. encontrar nuevas fuentes de financiamiento para que la sociedad no se hundiera. Los recortes ocurrieron en todas las sociedades cien- ...mis contribuciones han sido más en el sentido de formación de gente y de involucrarme en la Sociedad Matemática Mexicana... CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 69 �CIENCIA DE FRONTERA tíficas. Por ejemplo, la Academia Mexicana de Ciencias tuvo que suspender por completo todas las olimpiadas del conocimiento que impulsaba. de Gobierno, asistía a las presentaciones de los directores, participé en la revisión de planes de estudio y de las formas de titulación. Facultad e Instituto me ayudaron a ser quien soy. Yo conseguí dinero de una fundación, de la empresa BIC y del estado de Guanajuato. La primera era Casa Córdoba Filantropía, que nos dio dinero que se usó en las Olimpiadas de Matemáticas. Además, tuve que conseguir financiamiento por crowdfunding para las cosas más importantes como el congreso anual de la Sociedad Matemática Mexicana, un congreso grande, cuyo propósito es acercar las matemáticas profesionales a los alumnos del país y que éstos vean los temas que se están trabajando y los posgrados que existen en México. Mi participación en los órganos colegiados de la UNAM me ha dado las herramientas para defender mis puntos de vista. Recuerdo, por ejemplo, que cuando fui consejera universitaria, representante del Instituto de Matemáticas, me temblaban las rodillas cuando expuse un tema que sabía que no le gustaría al rector. Fue quizá por tener una postura propia que me eligieron como integrante de la Junta de Gobierno. El estar en la Junta me ha dado otra panorámica de los problemas de la UNAM, he conocido las particularidades de las distintas dependencias que forman parte de ella. Es un congreso formativo. En éste me apoyó el gobierno de Monterrey, ofreciéndome 50 habitaciones de hotel para 100 estudiantes. Durante la gestión de este apoyo conté con el oficial mayor de la SEP. El gobierno de Guanajuato financió las Olimpiadas Iberoamericanas de Matemáticas y la Sectei de la CDMX nos apoyó con otros concursos nacionales. Entrevistando a los posibles directores he conocido los problemas de las Escuelas Nacionales de Estudios Superiores (ENES), de las preparatorias y los colegios de Ciencias y Humanidades, de facultades e institutos lejanos a mi disciplina. Me he enterado de los problemas de toda índole burocrática, sindical, de los músicos, de los futbolistas. Lo que da cuenta de que nuestra Institución es de una riqueza y de una complejidad sorprendente, incluso al conocer cosas como la colección de especies del Instituto de Biología me he planteado nuevas preguntas y he pensado en seguir otras vocaciones. También conseguí dinero de donaciones a través de plataformas, hice una campaña de donación con beneficio a la sociedad. El tocar puertas entre políticos de distintos partidos, funcionarios de gobierno, fundaciones y buscar otros medios de financiamiento me vinculó mucho con la sociedad. ¿Qué le ha dado la UNAM a la doctora De Teresa y usted qué le ha dado a la UNAM? Así pues, aun en lo que yo le podría haber dado a la UNAM, que es mi participación comprometida en órganos colegiados, siempre he recibido más de ella. Es asombrosa la riqueza de la UNAM. Muchas gracias doctora De Teresa. Descarga aquí nuestra versión digital. La UNAM me ha dado todo, soy quien soy por la UNAM. Aquí estudié la carrera en la Facultad de Ciencias. La UNAM me becó para irme a Madrid, porque en aquella época todavía había las becas de la Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA), y se convirtió en mi segunda casa con dos sedes, el Instituto de Matemáticas y la Facultad de Ciencias pues, aunque trabajo en el primero, yo siempre me he sentido de la facultad. Antes de que estuviera en la Junta 70 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 71 �Desde la Cumbre en 1972 en Estocolmo, Suecia, y posteriormente en la de la Tierra, en Río de Janeiro, Brasil, en 1992, los gobiernos del mundo, de las distintas naciones que lo constituyen, han estado velando en favor del desarrollo sustentable (Cantú-Martínez, 2015). En este sentido se ha avanzado en la mayoría de los países. Sin embargo, la reducción de los impactos ambientales por las actividades productivas aún no ha disminuido sustancialmente lo deseado para estabilizar un crecimiento económico y mejorar las condiciones sociales en todas las sociedades en el concierto internacional. SUSTENTABILIDAD ECOLÓGICA Sustentabilidad ecológica 72 Parte importante del desarrollo sustentable es la condición de mejora en las tres dimensiones que lo constituyen: ambiental, social y económica. Con lo que se busca establecer un equilibrio entre estos tres aspectos (Urquidi, 1999; Pamplona, 2000). No cabe duda del compromiso de las sociedades en el mundo de abordar las problemáticas mundiales que nos aquejan, con ese fin se han presentado iniciativas que orientan la inversión económica hacia las eventualidades más críticas. Con ello se apuesta al futuro, donde todavía existen muchas cuestiones urgentes, y otras emergentes, que se deben abordar de manera inmediata. Pertinencia de la sustentabilidad CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 Entre los desafíos a los que nos enfrentamos como sociedad en el mundo, encontramos los factores que promueven y tienen efectos a partir de la génesis del cambio climático, la gestión adecuada de los recursos hídricos, la contaminación urbana, entre otros. Pero mayormente es la de reforzar la aplicación de políticas internacionales que protejan los ecosistemas naturales y la diversidad biológica (Cantú-Martínez, 2017; 2020a; 2021), así como otras encaminadas a cambiar los patrones de Pedro César Cantú-Martínez* consumo y producción, que hoy son lastimosamente insostenibles. De realizar ORCID: 0000-0001-8924-5343 esto y superar estas dificultades, quizá * Universidad Autónoma de Nuevo León, San Nicolás de los Garza, México. atenuaríamos las presiones ambientales de un avance económico y social, Contacto: cantup@hotmail.com hasta este momento, depredador. Diseño: Sheila Montserrat Nava Guerrero CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 73 �PERTINENCIA SUSTENTABILIDAD ECOLÓGICA La relevancia general de la sustentabilidad radica llanamente en la capacidad de continuar con un determinado ritmo o nivel de actividades. En el mundo se utiliza al expresar cómo mantener o mejorar la calidad de vida de las personas sin impactos ambientales adversos (Xercavins et al., 2005). No hace mucho, los debates se enfocaban en gran medida en el cambio climático y en resguardar los recursos naturales del planeta para las generaciones venideras. Sin embargo, hoy en día la sustentabilidad ha avanzado hasta abordar una variedad de cuestiones económicas, sociales y otras más relacionadas con la gobernanza, la mejora de los niveles de vida y la equidad. En esta misma línea, las leyes y políticas públicas están cambiando al impulsar formas de vida y de convivencia más justas y ambientalmente convenientes (Panceri, 2021). Es por esto que se alienta y se apoya a los gobiernos, sector privado y sociedad en general en todo el mundo a adoptar fuentes de energía más eficientes y renovables: solar y eólica, por citar algunas. Además de implementar otras acciones, por ejemplo, reciclar recursos no renovables (plástico, vidrio, entre otros), conservar y gestionar adecuadamente el uso del agua y demás recursos naturales con el objetivo de aminorar el impacto ambiental (Leff, 2013). ¿QUÉ SE ESTÁ HACIENDO? Los gobiernos en el mundo esencialmente se han abocado a la erradicación de la pobreza, a partir del establecimiento de los Objetivos del Desarrollo Sustentable de las Naciones Unidas (Cantú-Martínez, 2016). Al acordar éstos, se ha escogido el propósito de reducir la pobreza en el mundo, acompasado de eliminar el hambre, promoviendo la inversión financiera. No obstante, aquéllos que lo han llevado a cabo, no lo han alcanzado, pero se ha avanzado en esta pretensión. En este sentido, Velazco (2005, p. 1) glosa: “Particularmente, la pobreza constituye una enfermedad social, quizá la más grave conocida hasta el momento, pues a partir de ella degeneran muchas enfermedades: la prostitución, la corrupción, la delincuencia, la violencia y otras más”. Señalando, además, que en las naciones pobres sí existe riqueza, sin embargo, ésta se ha quedado en pequeños grupos, y coexistiendo la gran mayoría en condiciones de marginación e inseguridad alimentaria. Es así que otros países en crecimiento se han rezagado, característicamente por la falta de capacidad financiera con la cual combatir la pobreza y la hambruna que, vinculado a una inexistente o no muy clara política nacional, no puede garantizar los posibles beneficios que esta postura internacional promueve, esen- 74 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 cialmente en el ámbito social y ambiental (Lozano y Barbarán, 2021). Parte de su situación radica en las condiciones que se señalan, por lo que no se ha logrado mejorar la calidad de vida de sus habitantes. En el contexto de la educación y cohesión social, en diversas naciones aún persisten eventualidades concernientes a la exclusión y discriminación, y muchas personas no cuentan con el derecho fundamental de la educación. Esto tiene un impacto mayúsculo en la falta de equidad inter e intrageneracional. En este aspecto, se hace alusión al comentario de Jiménez (2008, p. 174), quien puntualiza: La exclusión está muy relacionada con los procesos que más se vinculan con la ciudadanía, es decir, con aquellos derechos y libertades básicas de las personas que tienen que ver con su bienestar (trabajo, salud, educación, formación, vivienda, calidad de vida...). Además, el concepto de exclusión debemos entenderlo por oposición al de integración como referente alternativo. Este fenómeno ha tomado un papel elemental y progresivo en las últimas décadas, regularmente cuando se le ha asociado al fenómeno de la falta de educación y adhesión social, elementos fundamentales del desarrollo sustentable. En materia ambiental, se reconoce que la actividad productiva ejerce presión sobre las condiciones del entorno (Hernández, 2015). Y las secuelas de la crisis –por la contaminación– incurren de manera exagerada en los países y las entidades de quienes la aportación al inconveniente de la contaminación ha sido minúscula, y cuya idoneidad para aminorar los perjuicios es considerablemente menor. En tanto las naciones avanzadas son las que mayormente contribuyen a las emisiones de plomo, gases de invernadero y los clorofluorocarbonos que agotan la capa de ozono. Por esto, Atwoli et al. (2021, p. 2) aseveran que: Es alentador que muchos gobiernos, instituciones financieras y empresas estén fijando metas con el afán de alcanzar la cifra de cero emisiones netas, incluidas metas hacia 2030. El costo de la energía renovable está disminuyendo de manera acelerada. Muchos países buscan proteger por lo menos 30% de la tierra y los océanos del planeta con vistas a 2030. En estos términos, se está tratando de establecer una gestión sustentable en todo el orbe. Por consiguiente, se requiere una respuesta similar a la realizada por los gobiernos para atenuar los efectos de la emergencia sanitaria por COVID-19 (Cantú-Martínez, 2020b; 2020c), donde se pudo apreciar la gigantesca inversión económica que se llevó a cabo con la finalidad de sortear este problema mundial. Por esta razón, la gestión ambiental se instaura como el mayor reto en esta materia. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 75 �SUSTENTABILIDAD ECOLÓGICA ¿QUÉ SE DEBE SEGUIR IMPULSANDO? Progresar hacia el desarrollo sustentable requiere medidas eficaces que se conviertan en políticas públicas que sorteen los obstáculos persistentes (Mercado y Gómez, 2018). Impulsando el proceso de toma de decisiones consensuadas entre la estructura gubernamental, la sociedad civil y el sector productivo, que ayuden a lograr un enfoque y mecanismos más integradores en la búsqueda de alcanzar la sustentabilidad. Combinar eficazmente la regulación en distintas materias con el fin de alentar a generadores y consumidores del costo ambiental y social que tienen los productos, los subproductos y residuos que se crean por su empleo. Adicionalmente, se necesita la participación de la academia, la ciencia y la tecnología para llevar a cabo más procesos productivos de manera sustentable, cuya implementación reditúe en beneficios sociales, económicos y ambientales. Respondiendo al mismo tiempo con ajustes a las políticas públicas de manera pronta, cuando los efectos no son los deseados y aun así hay que sostenerlos en una continuidad en el tiempo. Lo que conlleva a reducir los subsidios a los procesos que menguan el entorno natural y social, por el alto costo que esto representa socioambientalmente. En esta orientación, Cortés y Peña (2015, p. 5) proponen que si se quiere prosperar en materia de sustentabilidad se necesita: 76 • Eliminar las rigideces y obstáculos acumulados. • Identificar y proteger la base de conocimientos y experiencias que son importantes en el avance. • Sostener las bases sociales y naturales de adaptación y renovación, e identificar y acrecentar la capacidad que se ha perdido. • Estimular la innovación, la experimentación y la creatividad social. Por otra parte, la equidad tiene que ser sustento para encontrar una respuesta en todas las naciones, esto implica un mayor compromiso de las economías que contribuyen más al proceso de insustentabilidad, considerando su aporte acumulativo como histórico. Atwoli et al. (2021, p. 2) aseguran que: Para lograr estas metas, los gobiernos deben hacer cambios fundamentales en las maneras en que se organiza la economía y la sociedad, y en la que vivimos. La estrategia actual de alentar a los mercados a que cambien las tecnologías contaminantes por tecnologías más limpias no es suficiente. Los gobiernos deben intervenir en apoyar el rediseño de los sistemas de transporte, las ciudades, la producción y distribución de alimentos, los mercados para las inversiones financieras, los sistemas de salud y mucho más. Finalmente, hay que tomar los principios fundamentales de la Carta de la Tierra (Huisingh, 2006) a manera de guía: respeto y cuidado de la comunidad de vida, integridad ecológica, justicia social y económica, la democracia, no violencia y paz. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 DESAFÍOS DE LA SUSTENTABILIDAD De manera general se puede identificar una serie de desafíos; han transcurrido 52 años desde la reunión de Estocolmo, en Suecia, en 1972. Entre éstos contamos con los siguientes, en los cuales, el orden de mención no representa la prioridad. En primera instancia la carencia de un sistema bien establecido de indicadores cuantitativos de las metas en cada nación y así medir el logro regional. En segundo término, la ausencia de un régimen efectivo de regulación internacional que impulse el crecimiento socioeconómico sustentable. En tercer lugar, existe la inexactitud de un concepto de desarrollo sustentable, ya que sabemos lo que es insustentable, pero no lo sustentable. El cuarto aspecto, la falta de un acuerdo que garantice la seguridad ambiental y alimentaria universal. En quinta posición, una insuficiente vinculación en materia de relaciones intrarregionales e interregionales en el mundo. En sexto lugar, la falta de diversificación de la actividad económica. La séptima causa es la poca disponibilidad al restructurar la economía de acuerdo con el paradigma del desarrollo sustentable, es decir, implementar la economía circular. En octava instancia, la pertinente separación del poder económico en las decisiones sociales y ambientales que promuevan la sustentabilidad. En novena lugar, la pobreza, la inequidad y la desigualdad, y finalmente, en décima posición, la contaminación. Es así que la manera de enfrentar estos retos requiere de nuevos enfoques que definan las políticas en materia de desarrollo sustentable, de formas y métodos más eficaces de gestión del progreso a nivel mundial (Bárcena y Simioni, 2003). Además de llevar a cabo transformaciones en el contexto institucional que coadyuven a la coordinación de esfuerzos de los distintos sectores gubernamentales, privados y sociedad civil que aseguren la coyuntura de un desarrollo sustentable general. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 77 �REFERENCIAS SUSTENTABILIDAD ECOLÓGICA CONSIDERACIONES FINALES El desarrollo sustentable debe contar con una gestión a través de la elaboración de programas de avance socioeconómico. No menos importante es la evaluación del capital natural, que es el punto de partida hacia la previsión de un desarrollo sustentable con base científica. Ésta representa un papel preponderante en la mejora de un programa de progreso socioeconómico sustentable que contemple diversas dimensiones como categorías de vida. Entre éstas será importante considerar la situación demográfica, el potencial y la capacidad de los recursos, comprendidos los naturales, la demanda de la población, la dinámica de la producción por industria, la capacidad de carga de los sistemas naturales y la ejecución e introducción de innovaciones en la economía. El problema por sortear no consiste en hacer una mera exposición de las posibilidades de un crecimiento futuro, sino en centrar el procedimiento de previsión en la elección de un florecimiento social y económico sustentable, seguro y justificado en la capacidad del capital natural. Para ello es necesario conformar un modelo integral sobre la base de determinar un sistema mutuamente equilibrado con los principales parámetros socioeconómicos e implementar herramientas que gestionen de forma conveniente el desarrollo sustentable. 78 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 Atwoli, L., et al. (2021). Llamamiento a adoptar medidas urgentes para limitar los aumentos de temperatura en el mundo, restablecer la diversidad biológica y proteger la salud, Cadernos de Saúde Pública, 37(9), 1-4. Bárcena, A., y Simioni, D. (2003). El papel de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) en el avance de la cooperación regional en temas de asentamientos humanos: gestión urbana y sostenibilidad. En: R. Jordán y D. Simioni (comps.). Gestión urbana para el desarrollo sostenible en América Latina y el Caribe (pp. 17-41), Santiago de Chile: CEPAL. Cantú-Martínez, P.C. (2015). Implicaciones de los Objetivos del Desarrollo Sustentable, Ciencia UANL, 18(75), 33-39. Cantú-Martínez, P.C. (2016). Implicaciones de los Objetivos del Desarrollo Sustentable, Ciencia UANL, 19(80), 30-34. Cantú-Martínez, P.C. (2017). La diversidad biológica en la sustentabilidad, Ciencia UANL, 20(84), 22-25. Cantú-Martínez, P.C. (2020a). Deliberación del cambio climático desde la bioética global, Revista Iberoamericana de Bioética, 13, 1-11. Cantú-Martínez, P.C. (2020b). El Día Mundial del Medio Ambiente: cuando la naturaleza se hizo escuchar, Ciencia UANL, 23(104), 58-65 Cantú-Martínez, P.C. (2020c). ¿Qué porvenir nos depara tras el COVID-19 en el marco de la sustentabilidad? Ciencia UANL, 23(102), 46-52. Cantú-Martínez, P.C. (2021). Retos para una seguridad hídrica en el marco de la sustentabilidad, Ciencia UANL, 24(108), 47-53. Cortés, H.G., y Peña, J.I. (2015). De la sostenibilidad a la sustentabilidad. Modelo de desarrollo sustentable para su implementación en políticas y proyectos, Revista EAN, 78, 40-55. Hernández, E. (2015). Ambiente, gestión ambiental: avances y retrocesos del ambiente y desarrollo sustentable en Venezuela, Revista Provincia, 1(34), 97-116. Huisingh, D. (2006). New challenges in education for sustainable development, Clean Technologies and Environmental Policy, 8(1), 3-8. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 Jiménez, M. (2008). Aproximación teórica de la exclusión social: complejidad e imprecisión del término. Consecuencias para el ámbito educativo, Estudios Pedagógicos (Valdivia), 34(1), 173-186. Leff, E. (2013). Racionalidad ambiental: la reapropiación social de la naturaleza, México: Siglo XXI Editores. Lozano, P., y Barbarán, H.P. (2021). La gestión ambiental en los gobiernos locales en América Latina, Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(1), 212-228. Mercado, R., y Gómez, J.F. (2018). Inversiones, incentivos y políticas para el desarrollo sostenible. En: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (Ed.). Ensayos sobre desarrollo sostenible. La dimensión económica de la Agenda 2030 en la Argentina (pp. 27-59), Buenos Aires: PNUD. Pamplona, F. (2000). Sustentabilidad y políticas públicas, Gaceta Ecológica, 56, 46-53. Panceri, J. (2021). Sustentabilidad: economía, desarrollo y medioambiente, Argentina: Editorial Biblos. Urquidi, V.L. (1999). Dimensiones del desarrollo sustentable y el caso de México, Estudios Demográficos y Urbanos, 14(3), 525-544. Velazco, E. (2005). El combate de la pobreza en el mundo contemporáneo, Aposta. Revista de Ciencias Sociales, 21, 1-33. Xercavins, J., Cayuela, D., Cervantes, G., et al. (2005). Desarrollo sostenible, Barcelona: Ediciones Universitat Politécnica de Catalunya. Descarga aquí nuestra versión digital. 79 �COLABORADORES Antonio Osorio Cordero Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica por el IPN. Maestro en Ciencias, con especialidad en Control Automático, por el Cinvestav y el Colegio Imperial de Ciencia y Tecnología de Londres, Inglaterra. Sus áreas de interés son los exoesqueletos, el control robusto, la identificación y los vehículos autónomos aéreos. Investigador de tiempo completo en el Cinvestav-IPN. Blanca Rocío Rangel Colmenero Bióloga, maestra y doctora en Ciencias, con especialidad en Morfología, por la UANL. Profesora de tiempo completo de la UANL, enfocada en el área biomédica de la actividad física, en la línea de investigación de biomarcadores del ejercicio físico. Coordinadora del Programa de Maestría en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Claudia Selene Cuevas Castro Licenciada en Entrenamiento Deportivo, maestra en Administración de la Calidad y doctora en Ciencias de la Cultura Física por la UANL. Profesora asociada de tiempo completo de la Licenciatura en Entrenamiento Deportivo-UES. Miembro del Núcleo Académico Básico de la Maestría en Cultura Física en Ambientes Interculturales. Tiene intereses de investigación en uso de tecnologías móviles para la promoción de la actividad física y su relación con salud metabólica, longevidad y calidad de vida. David Maloof Flores Ingeniero en Sistemas Computacionales en Software y maestro en Ingeniería en Sistemas Computacionales por la UACH. Catedrático de tiempo completo de la UACH. Sus áreas de interés son el desarrollo innovador de software y cómputo en la nube. Diana Ivette Montejo Arroyo Ingeniera en Sistemas Computacionales y maestra en Redes y Telecomunicaciones. Académica de tiempo completo de la FIEyE-UV. Coordinadora del Programa de Ingeniería Informática. Cuenta con perfil Promep y 80 es colaboradora del cuerpo académico UV-CA-294 Termofluidos y energía. Sus líneas de investigación son sistemas y gestión educativa. temas mecatrónicos. Cuenta con perfil Promep. Responsable del cuerpo académico UV-CA-415 Sistemas dinámicos autónomos. Miembro del SNII, nivel I. Enrique C. Sámano Tirado Licenciado en Física y Matemáticas, y doctor (PhD) en Ciencia de Superficies. Realizó estancia posdoctoral como profesor adjunto en el Departamento de Física e Ingeniería Física en el Stevens Institute of Technology. Su área de investigación es la nanotecnología basada en ADN y sus aplicaciones. Juan Carlos Hernández Medellín Licenciado en Física por la UANL. Maestro en Ciencias, con especialidad en Matemáticas Aplicadas, por el Cimat. Tiene intereses en modelado matemático, métodos numéricos, teoría de control, álgebra lineal, ciencias computacionales y física. Fermín Castillo Anaya Doctor en Ciencias, con especialidad en Vehículos Autónomos, Aéreos, Submarinos y Exoesqueletos. Colabora con la Universidad Tecnológica de Compiégne, Francia. PDH en la UANL. Sus líneas de investigación son en control, robótica, exoesqueletos y diseño mecánico. Juan Pablo Rocha López Estudiante de Nanotecnología en la UNAM. Su línea de investigación es la microelectrónica y la nanofabricación, con un enfoque en origami de ADN y sus aplicaciones. Janitzín Cárdenas Castellanos Doctora en Formación Didáctica. Profesora de tiempo completo en la UT de Nayarit. Con contribuciones en la docencia presencial y en línea, conocimiento y manejo de plataformas tecnológicas. Tiene experiencia profesional en movilidad internacional. Miembro del Comité Editorial de la Revista Universo de la Tecnológica y del Programa del Pacífico Delfín. Candidata a investigador nacional en el SNII. Jazmín Pérez Méndez Doctora en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento. Experta en el área de tecnología educativa, educación a distancia y diseño curricular. Profesora de tiempo completo en la UT de Nayarit. Integrante del Padrón de Investigadores de la UTN y asesora del Programa del Pacífico Delfín. Miembro del Comité Editorial de la Revista Universo de la Tecnológica. Candidata a investigadora nacional en el SNII. Jorge Miguel Martínez Rodríguez Estudiante de Nanotecnología en la UNAM. Su línea de investigación es la microelectrónica y nanofabricación, con énfasis en la técnica de origami de ADN para la fabricación de nanodispositivos. José Alejandro Vásquez Santacruz Ingeniero en Mecatrónica, maestro y doctor en Ciencias de la Ingeniería Eléctrica, con especialidad en Mecatrónica. Académico de tiempo completo de la FIEyE-UV. Sus líneas de investigación son robótica y diseño de sis- CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 Manuel Jiménez Lizárraga Profesor investigador de tiempo completo en la FCFM-UANL. Sus áreas de investigación son los juegos diferenciales, control por modos deslizantes y aplicaciones. Miembro regular de la AMC, en el área de Matemáticas. María Aracelia Alcorta García Doctora en Ingeniería Física Industrial, con especialidad en Control Automático, por la UANL. Realizó estancia postdoctoral en la Universidad de California en San Diego. Catedrática en la FCFM-UANL. Fundadora del Posgrado en Ciencias con orientación en Matemáticas, maestría y doctorado, en la UANL. Sus áreas de investigación son el diseño de filtros y controles óptimos de procesos no lineales estocásticos, especialmente risk-sensitive, matemáticas aplicadas y educativas. Miembro del SNII, nivel I. María Josefa Santos Corral Doctora en Antropología Social. Su área de especialidad se relaciona con los problemas sociales de transferencia de conocimientos, dentro de las líneas de tecnología, cultura y estudios sociales de la innovación. Imparte las asignaturas de ciencia y tecnología para las RI en la Licenciatura de Relaciones Internacionales y Desarrollo Científico Tecnológico y su Impacto Social en la Maestría de Comunicación. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 Miguel Ángel López Santillán Ingeniero en Sistemas Computacionales en Software por la UACH. Maestro en Innovación para el Desarrollo Empresarial por el ITESM. Docente en la UACH. Nadia Teresa Adaile Benítez Doctora en Formación Didáctica. Profesora de tiempo completo en la UT de Nayarit. Tiene contribuciones en la docencia presencial y en línea y conocimiento y manejo de plataformas tecnológicas. Integrante del Padrón de Investigadores de la UTN y del Programa del Pacífico Delfín. Cuenta con certificación de la Norma EC0076. Certificadora en el EC0727. Candidata a investigadora nacional en el SNII. Olanda Prieto Ordaz Ingeniera en Sistemas Computacionales en Software y maestra en Administración por la UACH. Catedrática de tiempo completo de la UACH. Sus áreas de interés abarcan ingeniería de software, aprendizaje automático y visión por computadora. Cursa el programa de Doctorado. Pedro César Cantú-Martínez Doctor en Ciencias Biológicas por la UANL. Doctor Honoris Causa, con la Mención Dorada Magisterial, por el OIICE. Trabaja en la FCB-UANL y participa en el IINSO-UANL. Su área de interés profesional se refiere a aspectos sobre la calidad de vida e indicadores de sustentabilidad ambiental. Fundador de la revista Salud Pública y Nutrición (RESPyN). Miembro del Comité Editorial de Artemisa del Centro de Información para Decisiones en Salud Pública de México. Teresita Valencia Falcón Licenciada en Entrenamiento Deportivo, maestra en Metodología del Entrenamiento Deportivo de Alto Rendimiento y doctora en Ciencias de la Cultura Física por la UANL. Profesora investigadora de tiempo completo de la Licenciatura en Entrenamiento Deportivo-UES. Sus intereses de investigación son deporte y salud, la actividad física para la salud, obesidad y su relación con enfermedades crónicas. 81 �Lineamientos de colaboración Ciencia UANL La revista Ciencia UANL tiene como propósito difundir y divulgar la producción científica, tecnológica y de conocimiento en los ámbitos académico, científico, tecnológico, social y empresarial. En sus páginas se presentan avances de investigación científica, desarrollo tecnológico y artículos de divulgación en cualquiera de las siguientes áreas: • ciencias exactas • ciencias de la salud • ciencias agropecuarias • ciencias naturales • humanidades • ciencias sociales • ingeniería y tecnología • ciencias de la tierra • Las referencias no deben extenderse innecesariamente, por lo que sólo se incluirán las referencias utilizadas en el texto; éstas deberán citarse en formato APA, incluyendo nombre y apellidos de la autoría. • Se incluirá un resumen en inglés y español, no mayor de 100 palabras, además de cinco ideas y cinco palabras clave. Criterios específicos para artículos académicos • El artículo deberá ofrecer una panorámica clara del campo temático. Asimismo, se incluyen artículos de difusión sobre temas diversos que van de las ciencias naturales y exactas a las ciencias sociales y las humanidades. • Deberá considerarse la experiencia nacional y local, si la hubiera. Las colaboraciones deberán estar escritas en un lenguaje claro, didáctico y accesible, correspondiente al público objetivo; no se aceptarán trabajos que no cumplan con los criterios y lineamientos indicados, según sea el caso se deben seguir los siguientes criterios editoriales. • No se aceptan reportes de mediciones. Los artículos deberán contener la presentación de resultados de medición y su comparación, también deberán presentar un análisis detallado de los mismos, un desarrollo metodológico original, una manipulación nueva de la materia o ser de gran impacto y novedad social. Criterios generales • Sólo se aceptan artículos originales, entendiendo por ello que el contenido sea producto del trabajo directo y que una versión similar no haya sido publicada o enviada a otras revistas. • Se aceptarán artículos con un máximo de cinco autores (tres para los artículos de divulgación), en caso de excederse se analizará si corresponde con el esfuerzo detectado en la investigación. Una vez entregado el trabajo, no se aceptarán cambios en el orden y la cantidad de los autores. • Los originales deberán tener una extensión máxima de cinco páginas, incluyendo tablas, figuras y referencias. En casos excepcionales, se podrá concertar con el editor responsable una extensión superior, la cual será sometida a la aprobación del Consejo Editorial. • Para su consideración editorial, el autor deberá enviar el artículo vía electrónica en formato .doc de Word, así como el material gráfico (máximo cinco figuras, incluyendo tablas), fichas biográficas de máximo 100 palabras y código identificador ORCID de cada autor, ficha de datos y carta firmada por todos los autores (ambos formatos en página web) que certifique la originalidad del artículo y cedan derechos de autor a favor de la UANL. • Material gráfico incluye figuras, dibujos, fotografías, imágenes digitales y tablas, de al menos 300 DPI en formato .jpg o .png y deberán incluir derechos de autor, permiso de uso o referencia. Las tablas deberán estar en formato editable. 82 • El artículo deberá contener claramente los siguientes datos: título del trabajo, autor(es), código identificador ORCID, institución y departamento de adscripción laboral (en el caso de estudiantes sin adscripción laboral, referir la institución donde realizan sus estudios) y dirección de correo electrónico para contacto de cada investigador. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 • Sólo se aceptarán modelos matemáticos si son validados experimentalmente por el autor. • No se aceptarán trabajos basados en encuestas de opinión o entrevistas, a menos que aunadas a ellas se realicen mediciones y se efectúe un análisis de correlación para su validación. Criterios específicos para artículos de divulgación • Los contenidos científicos y técnicos tendrán que ser conceptualmente correctos y presentados de una manera original y creativa. • Todos los trabajos deberán ser de carácter académico. Se debe buscar que tengan un interés que rebase los límites de una institución o programa particular. • Tendrán siempre preferencia los artículos que versen sobre temas relacionados con el objetivo, cobertura temática o lectores a los que se dirige la revista. • Para su mejor manejo y lectura, cada artículo debe incluir una introducción al tema, posteriormente desarrollarlo y finalmente plantear conclusiones. El formato no maneja notas a pie de página. • En el caso de una reseña para nuestra sección Al pie de la letra, la extensión máxima será de dos cuartillas, deberá incluir la ficha bibliográfica completa, una imagen de la portada del libro, por la naturaleza de la sección no se aceptan referencias. CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 83 �Notas importantes • Sólo se recibirán artículos por convocatoria, para mayor información al respecto consultar nuestras redes sociales o nuestra página web: http://cienciauanl.uanl.mx/ • Los autores deberán declarar que en el proceso de elaboración de la investigación o redacción del documento no hubo conflictos de intereses; en caso de haberse presentado, deberán indicar los acuerdos que efectuaron. Asimismo, de haber contado con financiamiento, deberán anotar la institución o el nombre del fondo de dónde provino. • Todas las colaboraciones, sin excepción, deberán pasar por una revisión preliminar, en la cual se establecerá si éstas cumplen con los requisitos mínimos de publicación que solicita la revista, como temática, extensión, originalidad y estructuras. Los editores no se obligan a publicar los artículos sólo por recibirlos. • Todos los números se publican por tema, en caso de que un artículo sea aceptado en el dictamen, pero no entre en la publicación del siguiente número, éste quedará en espera para el número más próximo con la misma temática. • Una vez aprobados los trabajos, los autores aceptan la corrección de textos y la revisión de estilo para mantener criterios de uniformidad de la revista. • Todos los artículos de difusión recibidos serán sujetos al proceso de revisión peer review o revisión por pares, del tipo doble ciego; los documentos se envían sin autoría a quienes evalúan, con el fin de buscar objetividad en el análisis; asimismo, las personas autoras desconocen el nombre de sus evaluadores. • Bajo ningún motivo serán aceptados aquellos documentos donde pueda ser demostrada la existencia de transcripción textual, sin el debido crédito, de otra obra, acción denominada como plagio. Si el punto anterior es confirmado, el documento será rechazado inmediatamente. Todos los artículos deberán remitirse a la dirección de correo: revista.ciencia@uanl.mx o bien a la siguiente dirección: Revista Ciencia UANL. Dirección de Investigación, Av. Manuel L. Barragán, Col. Hogares Ferrocarrileros, C.P. 64290, Monterrey, Nuevo León, México. Para cualquier comentario o duda estamos a disposición de los interesados en: Tel: (5281)8329-4236. http://www.cienciauanl.uanl.mx/ 84 CIENCIA UANL / AÑO 27, No.127, septiembre-octubre 2024 Instagram: @revistaciencia_uanl Facebook: RevistaCienciaUANL CIENCIA UANL / AÑO 26, No.118 marzo-abril 2023 85 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ciencia UANL Description An account of the resource La revista Ciencia UANL tiene como propósito difundir y divulgar la producción científica, tecnológica y de conocimiento, de la Universidad Autónoma de Nuevo León en los ámbitos académico, científico, tecnológico, social y empresarial. Ciencia UANL está dirigida al público abierto, con y sin preparación universitaria, a científicos, académicos, tecnólogos, investigadores y estudiantes de todas las áreas profesionales, así como a alumnos de bachillerato y secundaria interesados en aumentar sus conocimientos y fortalecer su perfil cultural. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ciencia UANL Año de publicación El año cuando se publico 2024 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 27 Número Número de la revista 127 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre-Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751701&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ciencia UANL, 2024, Año 27, No 127, Septiembre-Octubre Creator An entity primarily responsible for making the resource Salinas Carmona, Mario César, Director Subject The topic of the resource Ciencia Tecnología Divulgación científica Investigación científica Publicaciones periódicas Description An account of the resource La revista Ciencia UANL tiene como propósito difundir y divulgar la producción científica, tecnológica y de conocimiento, de la Universidad Autónoma de Nuevo León en los ámbitos académico, científico, tecnológico, social y empresarial. Ciencia UANL está dirigida al público abierto, con y sin preparación universitaria, a científicos, académicos, tecnólogos, investigadores y estudiantes de todas las áreas profesionales, así como a alumnos de bachillerato y secundaria interesados en aumentar sus conocimientos y fortalecer su perfil cultural. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría de Investigación, Innovación y Posgrado Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Elizondo Riojas, Guillermo, Director Editorial Gómez Vanegas, Luis Enrique, Corrección Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2024-09-01 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021316 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Monterrey, N.L. México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actividad física Burbujas Interfaces gráficas Matemáticas Mecatrónica Realidad aumentada Sustentabilidad https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19840/VIDA_UNIVERSITARIA_2011._NE._Ano_15._No._249._15_al_31_de_agosto.ocr.pdf 94e688dfdf6ad1fd4670f8a6def44637 PDF Text Text ■ "El gobierno no atrapa a los criminales que atacan periodistas y esa impunidad nos vuelve vulnerables": Joshua M. Friedman Periódico de la U niversidad Autónoma de Nuevo León • Año 15 • Número 249 • l 5 al 31 de agosto de 20 11 • . - ~~ Mecatrónica: el fublro está aquí Tras una estancia académica en la ciudad francesa de Lyon, Asdrúbal Rivera retoma sus "retos mecatrónicos". [Pág. 5) í Prende el luego Panamericano La raquetbolista universitaria Paola Longoria prendió la antorcha que recorrerá México hasta llegar, el 14 de octubre, al pebetero de los Juegos Panamericanos Guadalajara 2011. [Zona T/2) �2 V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 TRIBUNA ABIERTA UANL Cien años de Humberto Ramos Lozano ® José de Jesús Garza Arámbula Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Lic. Lizbet García Rodríguez Editor Responsable José Juan Zapata Pacheco (reportero) Luis Salazar Pérez (reportero) Diana Alonso Palacios (corrección y estilo) Pablo Cuéllar Zárate (fotografía) Redacción Alejandro Derbez Diseño Eduardo Loredo Rivera Efraín Aldama Villa Esperanza Armendariz Mayra Silva Almanza Pablo Montelongo Colaboradores Vida Universitaria, Año 15, Nº 249, 15 al 31 de agosto de 2011. Fecha de publicación: 15 de agosto de 2011. Periódico quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Secretaría de Extensión y Cultura. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: + 52 81 83294095. Impresa por: Grupo Editorial Milenio S. A. de C. V., Av. Eugenio Garza Sada No. 2245-B Colonia Roma, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 15 de agosto de 2011, Tiraje: 10, 000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección de Servicios Generales, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Vida Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 042009-061214314100-101, de fecha 12 de junio de 2009. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,957, de fecha 9 de septiembre de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,170,278. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2011 vidauni@seyc.uanl.mx E l profesor Humberto Ramos Lozano nació en la Hacienda de Santa Rosa, Apodaca, Nuevo León, el 22 de julio de 1911; hijo del señor Juan Ramos Castillo y de María de la Luz Lozano Guajardo. De su matrimonio con la profesora Griselda Ruiz de Ramos, nació Humberto Raymundo (finado), Lídice de la Luz, Tania Felicidad y Griselda. Ramos Lozano realizó sus estudios de primaria en el Colegio Internacional de Monterrey, en un plantel de Tampico, Tamaulipas y, en el Instituto Madero de Saltillo, Coahuila; los de secundaria en “Campo Redondo” de Saltillo. En 1930 se inscribió en el bachillerato de Ciencias Sociales en el Ateneo Fuente y, en 1930 y 1931, estuvo en la Facultad de Medicina de la UNAM pero, por falta de recursos económicos tuvo que regresar a la ciudad de Saltillo. Al retornar de México, Ramos Lozano se reencontró con el maestro Federico Berrueto Ramón, quien era Director de Educación Pública en Coahuila, a la vez que dirigía la Escuela Normal. Decía Humberto Ramos Lozano, que el maestro Berrueto fue quien le dio facilidades para que cursara sus estudios normalistas, logrando recibirse como profesor de educación primaria en 1932 (desde el año anterior ya trabajaba como maestro). De 1933 a 1934, Ramos Lozano fue director de la escuela primaria “Justo Sierra” de Saltillo y maestro de sexto grado. De 1934 a 1936 fue director de la Escuela Primaria Superior Modelo, en Piedras Negras, Coahuila y maestro de sexto grado. Con el propósito de regresar a Nuevo León y para recibir un mayor salario que le permitiera satisfacer con decoro las necesidades de su familia, Ramos Lozano llegó a Monterrey, donde de 1936 a 1939 fue director de escuelas primarias y maestro por horas en escuelas secundarias. De 1943 a 1951 fungió como director de la Escuela Secundaria Estatal No. 1. Al principio la situación fue difícil, porque los profesores del plantel se oponían al cambio de director, declarándose en huelga. Los líderes estudiantiles –que eran hijos del doctor Ángel Martínez Villarreal y habían escuchado de su padre que las huelgas debían apoyarse– respaldaron a los maestros. Ramos Lozano había militado dentro de la CTM y convocó a los jóvenes para que platicaran con él, incluso, se ofreció para ayudarles a formular el pliego petitorio. De esos diálogos surgió un respaldo espontáneo al nuevo director. Humberto Ramos Lozano se desempeñó como catedrático en la Escuela Normal “Miguel F. Martínez”, en la Escuela Preparatoria No. 1 de la UANL, en la Escuela Normal Superior de México; fue jefe de la Sección Pedagógica de la Escuela de Verano de la UANL, maestro fundador de la Normal Nuevo León, fundador del Instituto Modelo de Enseñanza (antecedente de la actual Universidad Regiomontana) y primer rector de esta última. En 1959, el eminente maestro y Secretario de Educación Pública, Jaime Torres Bodet, le llamó para ocupar el puesto de Director General de Segunda Enseñanza en el país. En 1961 Ramos Lozano regresa a Nuevo León, para ocupar la Secretaría General de Gobierno con el Lic. Eduardo Livas Villareal. Desde hacía tiempo, Ramos Lozano tenía en mente la creación de la Escuela Normal Superior del Estado pero, hasta que tuvo la oportunidad de formar parte distinguida de la administración gubernamental del Lic. Eduardo Livas Villarreal (hijo del ilustre educador universitario que más tiempo ha ocupado la rectoría de la Universidad de Nuevo León, el Dr. Enrique C. Livas) que la normal Superior se hizo realidad. Dentro del campo de las luchas sindicales que caracterizan al magisterio, el tuvo siempre una participación destacada y de decisión vigorosa. De 1935 a 1936, ocupó la Secretaría General de la federación regional de Sindicatos de Maestros del Norte del Estado de Coahuila. De 1938 a 1939 fue Secretario General de la Sección XIX del Sindicato de Trabajadores de la enseñanza de la República Mexicana (STERM), antecedente de la hoy Sección 50 SNTE, Nuevo León. Asimismo, de 1939 a 1940 fue presidente de la Federación de Sindicatos de Trabajadores al Servicio del Estado, en Nuevo León. Humberto Ramos Lozano como educador, líder político, maestro de maestros y funcionario público, legó ejemplos de su vida personal, profesional y de dignidad magisterial que debemos recordar y practicar sus alumnos, sus compañeros de trabajo y amigos. Sobre la urgencia de enseñar valores a los alumnos, el maestro Ramos Lozano insistía en que la enseñanza de valores en la escuela, la familia y la sociedad era un problema práctico con el ejemplo, no asunto teórico ni conceptual. Y los acontecimientos sociales y culturales de nuestros tiempos le dan la razón. Los servicios que el profesor Ramos Lozano prestó a lo largo de su vida magisterial son invaluables; su preocupación por los jóvenes le han otorgado un lugar privilegiado, como un maestro de la educación mexicana en la última mitad del siglo XX. Nuestra Institución, la UANL, de la cual fue un promotor destacado y de sus más fieles defensores, no deja pasar la oportunidad y rinde un justo homenaje, en ocasión del centenario del natalicio de este acucioso maestro formador de maestros y jóvenes de la educación media superior. �vida institucional V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 3 Emociones al límite, música y sol M iles de alumnos de la UANL se congregaron el 18 de agosto en el Parque Hundido de Ciudad Universitaria para disfrutar de un festival musical y la demostración de motociclismo Freestyle, celebrando el Día Internacional de la Juventud. El grupo de animación de la Preparatoria 7 fue el encargado de abrir el evento organizado por la UANL y el Instituto de la Juventud del Gobierno de Nuevo León; luego, artistas como Misssisippi Queen, Beto Mendoza, Ranchoe y Garcés compartieron su música y talento. Con la puesta del sol, los chicos de Miami Mami arribaron al escenario para poner a bailar a los regiomontanos con temas como Suden y Besa cereza; mientras con canciones como Sabor salado, Estar sin ti, Un domingo en la alameda y Hiéreme, La Verbena Popular demostró que aún está presente en el gusto de la gente. Para finalizar el espectáculo, los integrantes de Genitallica se ganaron al público desde las primeras notas de Todos tomados, para continuar con No tengo amigos, Lo que no recuerdo, no pasó, este último su más reciente sencillo del material que actualmente promocionan, titulado Sean todos bienvenidos. La banda de rock que cuenta con 13 años de haberse formado, arrancó los gritos de euforia de los jóvenes al Foto: Efraín Aldama Villa Armonizan tecnología y educación musical Foto: Alejandra Monserrat Arellano interpretar Imagina, Ya nada es igual y ¿Qué fue lo que pasó?. El cierre estuvo compuesto por temas que los impulsaron a la fama como Borracho y Chiquitita, los cuales fueron los más coreados. En el evento estuvieron presentes el Director del INJUVE de Nuevo León, Francisco Salazar Guadiana; el Secretario de Asuntos Universitarios de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Filiberto de la Garza Ortiz, y el Director de Actividades Estudiantiles, Raúl Colosio. (César Alejandro Coronado) Más de 135 mil alumnos a clases U Foto: Efraín Aldama Villa Desarrollan equipos y software educativo en física L a Unidad de Desarrollo de Instrumentos Científicos y Tecnológicos (UDICYT) que auspicia la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas, se sumó a los 32 centros de investigación con que cuenta la Máxima Casa de Estudios, y apoya la enseñanza en áreas como la mecánica, calorimetría, fluidos, óptica, electricidad, magnetismo, física moderna, desarrollo de software educativo y de literatura para apoyo didáctico. n grupo de 28 alumnos mayores de 55 años de edad y 86 jóvenes con capacidades diferentes, se sumaron al regreso a las aulas universitarias de casi 135 mil estudiantes, informó el Rector Jesús Ancer Rodríguez el 8 de agosto en la Preparatoria 3, durante la ceremonia de arranque de los programas Universidad para los Mayores y Atención para las personas con necesidades especiales. “En el inicio del semestre Agosto-Diciembre, regresaron más de 135 mil alumnos a las aulas de las 29 preparatorias, 26 facultades y 33 centros de investigación de la UANL; en este nuevo ciclo logramos abrir tres mil lugares más en preparatoria, ha sido un esfuerzo muy completo para lograrlo, con instalaciones de primera y personal docente completo”, precisó Ancer Rodríguez. Previo a esta ceremonia, autoridades universitarias inauguraron la Unidad de Desarrollo de Instrumentos Científicos y Tecnológicos de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas (FCFM); así como dos nuevas aulas inteligentes y una imprenta para la elaboración de materiales didácticos, en las instalaciones de la Preparatoria 8, ubicada en el municipio de Guadalupe. (Esperanza Armendáriz) sean de utilidad para los niveles básico, medio superior y superior, asimismo, se brindará capacitación para la formación de profesores en la ciencia. “Las instituciones son valoradas en la medida en que generan conocimiento y esta facultad lo está haciendo en todas las áreas; han cumplido cabalmente con la Visión 2012, están trabajando Foto: Efraín Aldama Villa con la Visión 2020 y esto les permitirá colocarse como la mejor Facultad de Ciencias FísicoInstalada en un ala del Edificio Matemáticas del país”, mencionó Histórico “Álvaro Obregón”, en la el Rector Jesús Ancer Rodríguez al Unidad se podrá diseñar, construir inaugurar las instalaciones el luy comercializar instrumentos y nes 8 de agosto. (Esperanza Armenequipos para los laboratorios de dáriz) física general; instrumentos que L a Facultad de Música de la Universidad Autónoma de Nuevo León invirtió 4.4 millones de pesos en construcción, remodelación y equipamiento de cuatro áreas estratégicas para la formación de sus alumnos: la Sala de Multimedia, de Ensayos Orquestales, Ensayos Corales y Tutorías. Esta inversión incluye la adquisición de un piano de cola, que trae beneficio a alumnos de piano, del área coral, de música de cámara y solistas con acompañamiento, explicó la maestra Antonina Dragan, coordinadora de la carrera de Piano. El 18 de agosto el maestro Jorge Alberto Mata Rodríguez presentó a las autoridades universitarias, los avances de la Sala de Multimedia, que ya cuenta con equipamiento para la edición de audiovisuales en formato HD. La remodelación de la Sala de Ensayos Orquestales y Ensayos Corales consistió en una mejora de la acústica de los espacios; fue en este sitio donde el Rector Jesús Ancer escuchó la calidad interpretativa de la Orquesta de Cámara, bajo la batuta del maestro Claudio Tarris. Las autoridades universitarias disfrutaron las actuaciones de los alumnos Jorge Ian y Madely Mata Gómez, Ricardo Hamaury Gómez y Arturo Treviño Rodríguez. (Esperanza Armendáriz) �4 vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 Diseñan robot para localizar víctimas de desastres Para realizar líneas de investigación en ciencias sociales o humanidades, 14 estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras obtuvieron la beca del Centro de Estudios Humanísticos de la UANL. [ ARTEFACTO DESTINADO A LA LOCALIZACIÓN DE PERSONAS EN SITUACIÓN DE RIESGO. E SPERANZA A RMENDÁRIZ E Fotos: Pablo Cuéllar Zárate EN LAS HUMANIDADES Son el futuro de la investigación LUIS SALAZAR E l hecho de no encontrar conceptos sólidos —o posmodernos— cuando se habla de arte y belleza llevó a Valeria Salas a querer investigar, desde la estética, una pieza de música contemporánea para elaborar su tesis de licenciatura en filosofía y humanidades. El título tentativo de la tesis de Valeria es “El valor de la belleza en la experiencia estética posmoderna” y está basada en la obra de Arthur C. Danto. “Son conceptos de belleza y arte que se adecuen a la visión posmoderna y a la situación que vive el arte en estos momentos. Me llama la atención este problema, siento que hay una carencia de conceptos de arte y belleza para poder hacer una estética sólida que no he encontrado”, dijo la estudiante del noveno semestre. En tanto, Edwin Cantú, estudiante del quinto semestre de sociología, luego de recibir su curso de verano “Calidad en la democracia” con el doctor José María Infante, continuará con la colaboración un años más en esta línea de investigación. El joven recuerda que el maestro Infante le comentaba que existen muchos indicadores de la democracia investigadas por instituciones extranjeras. Pero cuando éstas se aplican al caso mexicano, es donde se encuentran las diferencias. “En los resultados México no es democrático. A lo que le tira la investigación es a encontrar indicadores reales de la democracia tomando el caso mexicano”, expuso Edwin. En ambos casos se trata de estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL), quienes gracias al proyecto de becas del Centro de Estudios Humanísticos (CEH) del ciclo 20112012 continuarán con el anhelo de producir investigación. Además de Valeria y Edwin, otros doce estudiantes recibieron la beca que consiste en un apoyo de 900 pesos mensuales. ] CUATRO ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD A UTÓNOMA DE N UEVO L EÓN RE PRESENTARON A MÉXICO EN UNA COM PETENCIA MUNDIAL DE ROBÓTICA, CON UN El 17 de agosto, en el Auditorio de la FFyL, la Directora de la Facultad de Filosofía y Letras, María Luisa Martínez, comentó que en ediciones anteriores han tenido la fortuna de que los becarios publiquen libros, actualmente en circulación. El Director del CEH, Alfonso Rangel Guerra, manifestó que en esta quinta anualidad del programa han recogido los frutos de una actividad tan importante, difícil y compleja como es la investigación. >> Becarios del Centro de Estudios Humanísticos Anualidad Agosto 2011 – Julio 2012 studiantes de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” (EIAO) diseñaron un robot capaz de localizar víctimas en zonas de desastre de difícil acceso, para participar en el Torneo Mundial Robocup 2011, que se realizó en Turquía del 5 al 12 de julio y, este diseño los hizo ganadores de una Mención Honorífica. Erick Daniel Hernández Calvo, Gustavo Gutiérrez Rodríguez, Luis Alejandro Rodríguez Salinas y Antonio de Jesús Muñiz Cáceres representaron a México y a la Universidad Autónoma de Nuevo León por vez primera en este certamen de carácter internacional, en donde se colocaron en el décimo cuarto lugar y fueron reconocidos por Mejor Diseño de Robot. El Rector de la UANL, Jesús Ancer Rodríguez, aplaudió el trabajo de este notable grupo de alumnos, quienes compartieron sus experiencias con autoridades y maestros el 27 de julio, acompañados por sus instructores David Ríos Martínez y José Eduardo Martínez Leal, así como el maestro José Crescencio Castillo Sarabia, Director de la EIAO. “Es muy satisfactorio ver cuando se realizan ustedes en el proceso de una experiencia internacional; hoy es muy claro que la Escuela Industrial Álvaro Obregón tiene un nivel de calidad mundial, en donde el trabajo que ustedes realizan les dio la oportunidad de aprender no sólo el conocimiento, sino otras culturas y establecer relaciones interculturales muy valiosas”, expresó Ancer Rodríguez. Para llegar al certamen mundial, los alumnos de la EIAO participaron en un torneo regional que se celebró en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME), esto les dio el paso al Abierto Mexicano Robocup, que se efectuó del 4 al 6 de mayo en el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM). o Bibliotecología y Ciencias de la Información: o o o o o o José de Jesús Sánchez Escobedo, Ivonne Elizabeth Rodríguez Tovar Ciencias del Lenguaje: Sofía Fernández López, María Fernanda Cepeda Garza Educación: Johanna Lizbeth Valencia Castro, Pablo Martín Contreras Alvarado Filosofía y Humanidades: Valeria Salas Carrillo, José Alberto Benavides Vázquez Historia y Humanidades: Oziel Quirino Rodríguez Serna, Jaime Sánchez Macedo Letras Mexicanas: Óscar David López Cabello, Ricardo Moncada de la Cruz Sociología: Edwin Javier Cantú Rivera, Eduardo Emiliano Sánchez Garza Fotos: Pablo Cuéllar Zárate �vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 5 La Ingeniería en Mecatrónica de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) de la UANL cumple siete años y recibe la certificación del Consejo de Acreditación para Escuelas de Ingeniería. Asdrúbal Rivera Energía y medicina, retos mecatrónicos JOSÉ JUAN ZAPATA PACHECO A sdrúbal Rivera es estudiante de décimo semestre de ingeniería mecatrónica y, recientemente, tuvo oportunidad de realizar un intercambio académico en la ciudad de Lyon, Francia, en el Institut National des Sciences Appliquées (INSA). Como en el INSA no existe la carrera de mecatrónica como tal, Asdrúbal tomó diferentes materias de dos facultades. Su viaje se dio gracias a la UANL y a la beca MEXFITEC de la Secretaría de Educación Pública, que forma parte de la cooperación Francia-México, en el campo de la formación de ingenieros. “Muchas de las cosas que nos han enseñado en FIME son muy útiles para aplicarlas. La única diferencia en comparación al nivel de estudios de Francia serían las matemáticas puras y básicas. En los primeros años, en Francia ven matemáticas todo el tiempo, muy abstractas y teóricas. Un problema que aquí lo aprendemos a resolver con fórmulas ya aplicadas, allá te las manejan con un planteamiento matemático desde principio”. Asdrúbal comenta que durante su estancia en Lyon tuvo oportunidad de participar en un proyecto para la mejora específica de un producto de una empresa francesa, como parte de las labores universitarias, en un equipo de diez alumnos. A su regreso a Monterrey seguirá con investigación ya que, para la materia de “Proyectos de mecatrónica” y, en conjunto con tres amigos, trabaja en el desarrollo de un robot planar con retroalimentación visual, un robot que ve su ambiente y esquiva obstáculos. Acreditación de CACEI “Actualmente los retos de la ingeniería mecatrónica se encuentran en el campo de la energía, ya que de aquí a cincuenta años nos quedaremos sin petróleo, por lo que es necesaria la industria de energía renovable o, una energía que nos ayude a subsistir”, explica. “Necesitamos desarrollar máquinas más eficientes, que consuman energía de manera sustentable. También otro campo es la medicina, el health care, en el desarrollo de máquinas que hagan mejores análisis y sean capaces de detectar enfermedades a tiempo y sin hacer tanto daño”. El futuro ya está aquí José Ángel Mucho se habló de que la mecatrónica era la “carrera del futuro”, sin embargo, ese futuro ya está aquí y, es que cada vez es más común la automatización y la utilización de máquinas que suplen al humano en la industria, la medicina e incluso, el espacio. Como respuesta al proyecto de Ciudad del Conocimiento en Monterrey, surgió en 2004 la carrera Fotos: Pablo Cuéllar Zárate de mecatrónica en FIME y, a sus siete años, lo celebran con acreditaciones y niveles de calidad que avalan su excelencia académica. “Dado que el fuerte del movimiento económico del estado es la industria metal-mecánica, la industria en general, ellos (el gobierno estatal) ven que se requiere gente formada en el área de mecatrónica”, explica el jefe de la carrera, el maestro José Ángel Castillo Castro. A siete años de distancia, el programa de mecatrónica de FIME bien puede considerarse uno de los más completos del país. “Muchas carreras de mecatrónica de otras universidades lo plantean como una carrera de automatización. Ciertamente es una de las tareas que puede resolver un mecatrónico pero, va más allá, crear o diseñar aparatos de este tipo desde su concepción hasta su fabricación, porque sabe de las tres áreas: mecánica, electrónica y eléctrica”. Explica que la carrera incluye en noveno y décimo semestre dos materias de proyectos en que los alumnos desarrollan un trabajo de investigación a lo largo de un año. “Se les pide que hagan proyecto ya de cierto nivel, inclusive de publicación en algún congreso y para eso se requiere más tiempo. En un semestre a veces no se pueden cumplir con las expectativas, por lo que los chavos trabajan en ese proyecto durante un año”. Reciben acreditación de CACEI Al ser una carrera de reciente creación, la Ingeniería en Mecatrónica debió esperar a su primera generación de egresados para obtener el nivel 1 que otorga el Comité de Ingeniería para la Evaluación de Escuelas de Enseñanza Superior (CIEES) y, más recientemente, la certificación del Consejo de Acreditación para Escuelas de Ingeniería (CACEI). La certificación del CACEI sirve para determinar si un programa cumple con los estándares de calidad. Contiene 61 indicadores divididos en 10 categorías y, tiene una validez de cinco años. Actualmente Mecatrónica cuenta con 925 alumnos, lo cual la convierte a una de las carreras de FIME con mayor demanda. “Muchos alumnos que antes preferían estudiar electrónica y comunicaciones ahora estudian mecatrónica, porque van a tener un panorama más amplio en el mundo laboral.” �6 V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 I vida académica La doctora Herminia Pasantes destacó los efectos de las drogas y las enfermedades psiquiátricas en los neurotransmisores del cerebro. neran los diferentes trastornos que pueden conducir a un cuadro de depresión, esquizofrenia o autismo. JOSÉ JUAN ZAPATA PACHECO C on más de 100 mil millones de neuronas, el cerebro es uno de los órganos más fascinantes del ser humano, además de ser el generador de nuestra conciencia, ideas, pensamientos, memorias y sentimientos. “En el cerebro está el mecanismo para todas las respuestas del ser humano, aún algunas tan intangibles como la autoestima”, dice la doctora Herminia Pasantes, investigadora Emérita del Instituto de Fisiología Celular de la UNAM y una de las mayores autoridades mexicanas en el campo de la bioquímica y la neurobiología. Es a través de la comunicación entre estas células complejas que desarrollamos movimientos, funciones físicas, inteligencia, emociones, ideas. Sin embargo, la menor alteración en esta comunicación neuronal produce trastornos que deben ser atendidos. La doctora Pasantes impartió la conferencia “Cerebro emocional: depresión, ansiedad, autismo, esquizofrenia”, como parte del Seminario de Cultura Mexicana en su corresponsalía Monterrey, en la Sala Fósforo de Colegio Civil Centro Cultural Universitario, el pasado 11 de agosto. En esta conferencia la doctora hizo un repaso de los diferentes trastornos psíquicos y sus causas neuronales, además de resaltar el modo en que las drogas actúan en las células del cerebro, interviniendo en los receptores y neurotransmisores. Es precisamente en el espacio en que interactúan estos neurotransmisores donde las drogas actúan y, donde además se ge- ¿Por qué las drogas nos vuelven esclavos, cuando muchas de ellas podrían aportarnos beneficios? “Sería magnífico, si un día tenemos mucho trabajo, tomar cocaína por la mañana, estar muy activos y no tener problemas. Pero nos volvemos esclavos. Lo que hacen las drogas es que están haciendo la misma función de los neurotransmisores. “Es muy costoso en términos de energía para el cerebro mantener esos neurotransmisores listos para percibir y manipular la felicidad. Y si de pronto le llega algo gratis, y que encima funciona mejor, el cerebro deja de producir los neurotransmisores. Cuando ya no está la droga, las células se quedan ‘hambrientas’ de esas mismas sensaciones”. Sin embargo, a decir de la investigadora, las experiencias que el ser humano tiene cuando se enamora activan procesos químicos en las neuronas idénticos a los generados por las drogas. “Está uno en ese estado de gran felicidad. Es un proceso adictivo, como todos sabemos, uno quiere estar con la persona, es absolutamente adictivo y específico, y existe exactamente el mismo dolor con el desamor”. Pérdida de valores y ansiedad: coctel fatal l Ante una realidad social enmarcada por la violencia e inseguridad generada por el narcotráfico y el crimen organizado, se presentó la segunda edición del libro Adicciones: Enfermedades del siglo XXI, del doctor Luis Eugenio Todd. C ÉSAR A LEJANDRO C ORONADO E l Estado mexicano debe invertir más recursos en la prevención de las adicciones y tratamiento de los enfermos, porque la dependencia a drogas lícitas o ilegales es un asunto de salud pública, aseguró el doctor Luis Eugenio Todd. Ante estudiantes, profesores e investigadores de la Máxima Casa de Estudios, reunidos el 24 de agosto en el Aula Magna de Colegio Civil Centro Cultural Universitario, el médico regiomontano presentó su libro Adicciones: Enfermedades del siglo XXI. “Las adicciones son enfermedades, no son vicios, no son perversiones. Entonces ¿cómo debemos tratar a los adictos?, como enfermos; tenemos las cárceles llenas de enfermos, estamos gastando enormes recursos en lugar de gastarlos en salud pública, en la prevención y el tratamiento de esos enfermos”, comentó el exrector de la UANL. Manifestó que la violencia imperante en nuestros días no se puede resolver con más violencia, sino con el pensamiento, la ciencia, el conocimiento y la inteligencia; cualidades que, afirmó, se encuentran en la universidad. “La pérdida de los valores existenciales y del romanticismo histórico del ser humano es lo que provoca la ansiedad, que a su vez causa la adicción. La globalización nos invadió, la desculturización desbordó todos nuestros valores y, ahora, estamos sujetos como robots a los medios de comunicación que marcan nuestras inclinaciones”, puntualizó. Además de las adicciones a los narcóticos, Todd Pérez precisó que también se da adicción en las drogas legales como el alcohol y el tabaco, así como al juego, las compras, a la Internet, al uso del teléfono celular o a la comida. El Rector de la UANL, Jesús Ancer Rodríguez, dio a conocer la postura institucional sobre las adicciones, recalcando que “es muy importante interesarnos en los adictos porque la ansiedad, la adicción y la violencia son tres factores que integrados llevan a la sociedad a un caos, a una situación de conflicto que nos toca atender”. �vida académica ►► V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 7 Diálogos de Género , LA SEXUALIDAD NO SOLO ES LA PRÁCTICA SEXUAL DE LAS PERSONAS La doctora Adriana Ortiz-Ortega encuentra que aún es difícil para las universidades reconocer áreas de conocimiento tan relativamente nuevas, como los estudios de género. Sin embargo, es un tema que no se puede postergar más. LUIS SALAZAR E l tema de la sexualidad no solo tiene que ver con las prácticas sexuales de las personas, sino en cómo este aspecto marcará su identidad. En resumen, eso fue lo que explicó la doctora Adriana Ortiz-Ortega en su conferencia magistral “Inserción de la sexualidad y el género en la currícula universitaria a nivel mundial”, que compartió el 19 de agosto en el CEPADIH de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL). La economista y politóloga brindó esa charla como parte de los Diálogos de Género que organizó la propia facultad y el Centro Universitario de Estudios de Género (CUEG). Ahí también se impartirán talleres reflexivos a cargo de expertos en la materia. Para la conferencista existen dos términos muy importantes en la búsqueda del reconocimiento académico de los estudios de género en las universidades en la actualidad: la interdisciplinariedad y la intergeneracionalidad. Ortiz-Ortega explicó que el reto de hoy es construir la interdisciplina en general para todas las áreas del conocimiento. En el caso de género y sexualidad lo importante es evidenciar que son interdisciplinarias en su origen. “Que no son áreas en sí mismas sino que tienen la posibilidad de permear. Esto no quiere decir que no debe haber un núcleo que congregue a los estudio de género, porque también sucede que si están en todas partes no están en ninguna, eso es como el doble filo de interdisciplinario”. En el caso de la intergeneracionalidad destacó que es hablar de la sexualidad como vínculo entre generaciones. “Muchas veces el género, con todas las dificultades que ha tenido que enfrentar, se asocia al discurso de las abuelas o las señoras mayores y; la sexualidad es un tema de hoy. El joven, la mu- “ El joven, la muchacha, se están preguntando ¿quién voy a ser, cómo lo voy a hacer? Eso tiene que ver con la decisión de casarse, no casarse, migrar, vivir en pareja, atreverse o no a vivir experiencias. Foto: Pablo Cuéllar Zárate chacha, se están preguntando ¿quién voy a ser, cómo lo voy a hacer? Eso tiene que ver con la decisión de casarse, no casarse, migrar, vivir en pareja, atreverse o no a vivir experiencias”. Para Ortiz-Ortega los estudios de género son una aportación fundamental a la vida académica desde hace por lo menos 20 ó 30 años. El tema es que no se les ha dado un lugar de reconocimiento que merecen. “Han sido como sobrevivientes las personas que hacen estudios de género y yo creo que hay que tener círculos virtuosos para el género y no círculos de exclusión y marginalidad”. Expuso como ejemplo que los libros que más se venden son los de género y sexualidad, pero encuentra que ese reconocimiento y fascinación sobre el género se acaba con la cotidianidad. “Hasta hace muy poco una mujer no sólo era aceptada con dificultad por ser mujer, si a eso le agregamos que era madre soltera era un estigma porque ella había ejercido una sexualidad fuera de la norma. Esto hacía que no solamente ella sino su hijo o hija cargaran con un peso social enorme. Son el tipo de reflexiones que ya no se pueden postergar para después o silenciar porque están ahí todos los días con nosotros”. En su ponencia Ortiz-Ortega destacó dos preguntas: ¿puede y es la universidad un factor de cambio?, ¿qué es la universidad? “Creo que hemos idealizado mucho a las universidades como espacios de producción de conocimiento, de intercambio pero, también lo que es cierto es que hay una rigidez disciplinaria producto de la dificultad de establecer conocimientos. Muchas veces los enfoques son muy marcados por esquemas de conocimiento que ya están muy establecidos”, razonó. El coloquio continúa este 7 de septiembre con la conferencia “Claves para entender el género”, a cargo de la reconocida antropóloga y psicoanalista Marta Lamas. �8 vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 UNA BIENVENIDA EN MUCHOS IDIOMAS ► Como parte del programa de Intercambio Académico, 213 estudiantes de 35 países asisten este semestre a las aulas de la UANL. JOSÉ JUAN ZAPATA PACHECO L a internacionalización sigue su marcha, el mundo cada vez se hace más pequeño y, por eso, 213 estudiantes de 35 diferentes países tomaron la aventura de estudiar en México. La Universidad Autónoma de Nuevo León dio la bienvenida a los estudiantes de intercambio que, ya sea por un semestre, un año o un mes, asistirán a las aulas de sus diversas facultades. “A pesar de las adversidades que se presentan, ustedes tienen la iniciativa de venir, de moverse de sus universidades para venir a la nuestra; para lograr un reto de aprendizaje y desarrollo cultural y personal”, destacó la directora de Intercambio Académico, Emma Melchor, durante la bienvenida el 10 de agosto en la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías. “El programa nos permite conocer otros modelos de enseñanza-aprendizaje, descubrir su propia capacidad de adaptarse y convivir, adquirir nuevas herramientas para fortalecer la formación profesional”. Irene Herranz Vazquez, estudiante de la Universidad de Granada en España, compartió un poco las experiencias que tuvo en su intercambio de un semestre en la Facultad de Psicología de la UANL. “Chicos y chicas, realmente les esperan seis meses increíbles, estos seis meses han sido muy bonitos”, mencionó. “El sistema académico español y el de acá son un poco diferentes. Me gustó mucho el énfasis práctico que tiene la Facultad de Psicología, así que desde el punto de vista académico salí muy reforzada”. Monterrey puede parecer una ciudad enorme pero una vez que se le toma el ritmo y se conoce el metro y los camiones, no se tiene ningún problema, explicó la alumna a los próximos estudiantes de países tan distantes como Brasil, España, Italia o Serbia. Giulia Amore De: Universidad de Catania, Italia Estudiará en: Facultad de Medicina UANL Es mi primera vez en México, porque tengo realmente curiosidad por su país, su cultura y estoy feliz de estar aquí”, menciona Giulia, una chica italiana que tendrá una estancia de un mes en la Facultad de Medicina de la UANL. Giulia viene de Catania, ciudad de la isla de Sicilia, ubicada en el Mar Mediterráneo. Ahora, además de Monterrey, desea conocer otras ciudades de México. “Llegué apenas ayer y me parece que Monterrey es una ciudad grande, me impactó el paisaje, y al parecer hay mucho que ver, así que estoy esperando”. '' Isabel Martínez Fotos: Pablo Cuéllar Zárate De: Universidad de Valladolid, España Estudiará en: Facultad de Medicina UANL Isabel, estudiante de medicina de la Universidad de Valladolid, en España, viajó con varias amigas con destino a Monterrey, para hacer una estancia de un mes en la UANL, de la cual le han hablado muy bien. “Para nosotros es nuestro último verano, ya que ya pasamos a sexto. Así que cruzamos el charco y vinimos a aprender aquí. Nos dijeron que era muy buen destino de prácticas.” Es la primera vez que viene a México y, en particular, a Monterrey, ciudad que han empezado a conocer y de la cual dicen estar muy a gusto. “Nos ha encantado, tampoco conocemos mucho, hemos estado en la Macroplaza pero, estamos encantados con la gente”, explica Isabel. �ciencia y tecnología >> V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 EL CUERPO DE INVESTIGADORES DEL LABORATORIO DE SERVICIOS DE QUÍMICA ANALÍTICA DE UANL (LASEQA) ELABORA TODO TIPO DE ANÁLISIS QUÍMICOS DE LOS ALIMENTOS COMO LOS SON LOS ANÁLISIS FARMACOLÓGICOS, DE EDULCORANTES, ADITIVOS, DE VITAMINAS, AMINOÁCIDOS O CATEQUINAS. LA , Fotos: Pablo Cuéllar Zárate ANALIZAN QUIMICA DE LOS ALIMENTOS LUIS SALAZAR E 9 l análisis de la química que contienen los alimentos es un proceso complejo y especializado pero, a la vez, muy demandado por la industria y los particulares. A fin de cuenta hablamos de comida. Sobre esa base, investigadores y docentes del Laboratorio de Servicios de Química Analítica de la Facultad de Medicina de la UANL (LASEQA), encabezados por la doctora Noemí Waksman, trabajan en el análisis farmacológico de los alimentos, en su etiquetado; en el análisis de edulcorantes, aditivos; en el análisis especializados de la vitamina A, vitamina del complejo B, aminoácidos o de catequinas, que son compuestos de los antioxidantes como los del té verde. En entrevista, la doctora Norma Cavazos explicó que el Departamento de Química Analítica cuenta con un área de docencia, una de investigación y otra de servicio. El Laboratorio tiene desde el 2000 trabajando (en 2005 recibió la primera certificación con el sistema ISO 9001-2000 y, en 2010, la norma ISO 90012008 y la certificación vigente). “Tenemos todo un manual de calidad. Hay procedimientos de cómo se llenan los formatos, control de calidad. Tenemos instructivos donde tenemos detallados, por ejemplo, la determinación de aminoácidos que se requiere según los reactivos”, explicó. En el Laboratorio producen algunos tipos de análisis de los alimentos que no los hacen en otras partes de la región. Sobre todo los de aminoácidos o de vitaminas según refieren los clientes de LASEQA. “Por ejemplo, ahorita que se está atendiendo a los alimentos sanos para los recreos quizá algunas personas vienen porque van a vender aguas frescas o helados y quieren certificar su producto. Buscan un porcentaje de proteínas o tal vez vitaminas. O por ejemplo alguien que vende agua busca que esté bien en niveles de potabilidad. Nosotros le damos los resultados con los criterios de salubridad”, comentó la doctora Cavazos. La investigadora agregó que a veces los productores se acercan a ellos porque quieren ofrecer un buen producto con tales vitaminas; así, cuando el comerciante lo registre ante la Secre- “ Nosotros hacemos ese análisis (ácidos grasos trans), a veces la gente envía para hacer sus análisis a Estados Unidos, sin saber que aquí lo hacemos. ” El consumo de ‘grasas trans’ (contenida en los merengues de las galletas, en las frituras y grasas muy procesadas) está relacionado con las enfermedades del corazón. taría de Salud mostrará que el Laboratorio certificó que el alimento cumple con las especificaciones. “Ahorita también está muy al día los ácidos grasos trans, que los alimentos no los contengan, el ácido conjugado. Nosotros hacemos ese análisis, a veces la gente envía para hacer sus análisis a Estados Unidos, sin saber que aquí lo hacemos”. La doctora Cavazos explica que las grasas trans se encuentran en los merengues de las galletas o en las frituras, cuando ya son grasas muy procesadas. Y las grasas trans están relacionadas con las enfermedades del corazón. Recordó que, por ejemplo, en Estados Unidos exigen que los alimentos no contengan grasas trans. Y quizá en un futuro también en México se adopte la medida. “También mucha gente está importando productos ricos en antioxidantes pero, a veces, no tienen manera de comprobarlo, entonces que sepan que aquí hacemos el análisis de catequina. El laboratorio está abierto a particulares o empresas”, expresó. �10 vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 El académico de la Universidad de Columbia ofreció una charla en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL, donde destacó la importancia de que exista una organización en México que una a los reporteros y los proteja en su labor diaria. JOSHUA FRIEDMAN La unión de periodistas: clave contra la impunidad Foto: Pablo Cuéllar Zárate JOSÉ JUAN ZAPATA PACHECO A nte la situación de grave inseguridad que enfrentan los periodistas en México, Joshua M. Friedman, premio Pulitzer y académico de la Columbia Journalism School de la Universidad de Columbia, es enfático: la primera responsabilidad profesional del reportero es conservar la vida. Sin embargo, en un panorama hostil, mientras los gobiernos y directores de medios de comunicación parecen poco preocupados por la seguridad de los periodistas, la respuesta está en la unión entre reporteros para cuidar juntos de los demás. Joshua M. Friedman, periodista, premio Pulitzer, profesor de la Universidad de Columbia y presidente del premio María Moors Cabots, estuvo de visita por la Facultad de Ciencias de la Comunicación el 16 de agosto de 2011, para impartir la conferencia Los riesgos del periodismo ante la crisis actual de inseguridad. “Hace cuatro o cinco años vine a México con un equipo del Comitee to Protect Journalists, del que soy presidente de la mesa directiva. Yo tengo mucho cariño por los periodistas de otros países. México es el país más difícil para ser periodista, especialmente en ciudades como Monterrey”, destacó Friedman. En este panorama desolador la censura y, sobre todo, la autocensura se vuelven pan de cada día en las redacciones. Muchas veces con el único objetivo de salvaguardar la vida. Aquí es cuando Joshua recuerda a su amiga, la periodista colombiana María Teresa Ronderos, quien ha trabajado también en la cobertura de la violencia en ciudad Juárez, Chihuahua, quien le comentó las diferencias entre Colombia y México. “Los periodistas en Colombia son muy unidos, mientras que los dueños de los medios no están tan involucrados con los políticos y los gobiernos. Me parece que aquí en México no hay tanta or- Si alguien asesina a un periodista, o lo secuestra, no es llevado ante la ley. El gobierno nunca atrapa a los criminales que atacan a los periodistas. ganización entre los periodistas para protegerse. En Colombia existe la Fundación para la Libertad de Prensa (FLIP) que María Teresa ha fundado y, donde realiza la misma labor que nosotros en el Comité”. De lo contrario, menciona Friedman, si los periodistas siguen solos por su cuenta, seguirán autocensurándose y seguirán expuestos a la violencia y a la impunidad. “Si alguien asesina a un periodista o, lo secuestra, no es llevado ante la ley. El gobierno nunca atrapa a los criminales que atacan a los periodistas. Ese mismo fenómeno de impunidad los vuelve muy vulnerables”. Ocurre en diferentes países pero, uno de los casos más graves de índices de impunidad es el de México, que ha sido considerado por organismos como Reporteros Sin Fronteras como uno de los países más peligroso para la práctica del periodismo, junto con Afganistán y Somalia. Por otro lado, existe la complicidad de los directores de medios de comunicación con el poder, con los empresarios y gobiernos, quienes por medio de la publicidad pueden ser la clave entre la existencia o la desaparición de un periódico. ¿Dónde queda la libertad del periodista frente a esta relación? “Es un problema en varios países, en Argentina es peor. Hay subsidiarios del periódico del gobierno”, explica el académico. “No hay una solución, lo único que sugeriría es que los periodistas trabajando se unan para presentar sus quejas, deben hablar más al poder, juntos, así como usar la Internet, ¡es muy barato!” Pero si en México es difícil mantener la información sobre el narcotráfico y la violencia, del otro lado del río, en Estados Unidos, la información sobre la inseguridad en México es menos clara. “Desgraciadamente la gente no percibe mucho de esto. Los gringos somos ciegos en cuanto a Latinoamérica. Creo que los periodistas trabajando lo saben, se dan cuenta del peligro”, menciona Friedman. Precisamente, frente a los rumores de que hay agentes de Estados Unidos trabajando ya en Monterrey en apoyo al gobierno y su campaña contra la delincuencia, Joshua Friedman destacó que, mientras haya una invitación formal del gobierno y sea todo en claro, la participación puede ser positiva. “Debe haber cooperación abiertamente, para que los ciudadanos de México no se sientan invadidos”. �vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 Investiga comportamiento humano en la política 11 El investigador de la UANL también ha trabajado sobre la injerencia política de la mujer, especialmente en el Estado de Nuevo León. Asegura que existe un déficit muy grande de participación femenina, ya que de los 51 municipios con los que cuenta el Estado, muy pocos han sido o están gobernados por mujeres. ¿POR QUÉ NOS FORMAMOS UNA IDEA? “Indudablemente nos formamos las ideas que tenemos a través de la transmisión que recibimos de nuestros padres, de nuestro medio ambiente, por las cosas que nos cuentan los adultos cuando somos niños acerca de lo que pasa en el mundo. “En el mundo social cualquier persona puede dar la opinión de las características de cierto tipo de gente, expresa sus opiniones y da explicaciones desde su punto de vista, pues “ Hemos visto campañas donde el aspirante hace promesas para formarse una imagen que desafortunadamente la gente cree, sin tomar en cuenta que esos ofrecimientos eran sólo para construirse un falso perfil. La conducta humana en la política es objeto de estudio para el doctor José María Infante Bonfiglio, especialista del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Autónoma de Nuevo León. GUADALUPE R AMÍREZ O ROZCO P ara quienes investigan sobre el comportamiento de los seres humanos en la actividad política, las preguntas más importantes a resolver serían: ¿Qué es lo que influye en la voluntad de los electores para que éstos emitan su sufragio a favor de un candidato?, ¿son los programas de trabajo expuestos por los aspirantes a algún cargo público? o, ¿es simplemente la simpatía o la decisión de último momento lo que lleva a los ciudadanos a elegir a tal o cual postulante el día de la elección? Como se ha visto en fechas recientes, otra de las causas puede ser el gran bombardeo de spots a los que estamos expuestos todos los ciudadanos durante las campañas electorales, los que de alguna manera influyen en la difícil tarea de escoger a quienes regirán el destino político en el ámbito ejecutivo o legislativo del lugar en el que vivimos. Con más de 30 años de experiencia en el área de psicología, el doctor José María Infante Bonfiglio –quien ha sido docente en la Facultad de Filosofía y Letras e investigador del Instituto de Investigaciones Sociales, ambos de la UANL– se dio a la tarea de investigar acerca del comportamiento político de las personas. “He trabajado en el ámbito de la psicología social y básicamente de la psicología política. Mi labor se enfoca en analizar los motivos que la gente tiene para actuar de la manera en que actúa en política; en por qué la gente hace lo que hace en política, ya sean los líderes políticos, los electores o los ciudadanos y todos los que están involucrados; es decir, por qué la gente se comporta como se comporta, por qué la gente vota por quien vota, por qué no vota por otro, por qué la gente participa en movimientos políticos, en movimientos sociales”, expresa el Dr. Infante. todos somos científicos sociales, sociólogos aficionados o en potencia”, dice el investigador. De acuerdo con el doctor Infante, un problema serio en las Ciencias Sociales es que a las personas les resulta difícil admitir que no conocen a fondo los temas sobre los cuales opinan. Lo mismo sucede en el comportamiento político, los prejuicios, la falta de confianza y los comentarios acerca de algún candidato o partido influyen en la decisión de los votantes, aunque en realidad no tengan un argumento de fondo. Antes, la gente votaba por un programa. Más allá de quién era el candidato, la sociedad emitía su voto por el partido que esa persona representaba, porque tenía cierto tipo de programas para llevar a la práctica; sin embargo, esa atracción del voto por el partido está desapareciendo. Ahora los electores votan por las personas, debido a que la propaganda en las campañas electorales pretende vender las virtudes de un candidato, no un programa o una serie de actividades. “Hemos visto campañas donde el aspirante hace promesas para formarse una imagen que desafortunadamente la gente cree, sin tomar en cuenta que esos ofrecimientos eran sólo para construirse un falso perfil, que con el tiempo les acarreará problemas graves”, finaliza el investigador. ■ José María Infan- te Bonfiglio es Licenciado en Psicología por la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. ■ Obtuvo una Maestría en Metodología de la Ciencia en la Universidad Autónoma de Nuevo León en 1991. ■ Adquirió un Doctorado en Psicología por la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina en 1999. ■ Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) Nivel I. �12 cultura ~ V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 ¡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO Fue Normal Superior un parteaguas La Escuela Normal Superior se fundó pensando en la responsabilidad social con los proyectos educativos de la Nación, consideró Romeo Flores Caballero en su ponencia que abre el sexto ciclo de conferencias “La historia de la Educación Pública en México”. “ LUIS SALAZAR A fines de los cincuenta, Monterrey, México y el mundo se dividía en dos bandos. La Guerra Fría estaba en plenitud. El país vivía un modelo de “desarrollo estabilizador”, también llamado “El milagro mexicano”. Se crecía a ritmos mayores al siete por ciento anual. La joven industrialización requería mano de obra cada vez más calificada pero, para 1960 el analfabetismo en México era del 38 por ciento. Todas estas particularidades, sumadas a la visión socialista institucional del Estado mexicano y, particularmente, con la gratuidad de los libros de texto como estandarte del proyecto educativo fueron las condiciones en las que nació la Escuela Normal Superior “Miguel F. Martínez” en la ciudad de Monterrey, explicó el doctor Romeo Flores Caballero. Con la ponencia “Creación de la Normal Superior. Contexto político” Flores Caballero abrió el sexto ciclo de conferencias “La historia de la Educación Pública en México”. El ciclo lo organiza la Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de Información de Historia Regional “Celso Garza Guajardo”. La conferencia de Flores Caballero se realizó el 12 de agosto en la Sala Francisco Zertuche del Colegio Civil Centro Cultural Universitario. La escuela nace como respuesta a una serie de avances ideológicos que se estaban dando en el mundo. Su fundación fue un evento trascendente. Foto: Pablo Cuéllar Zárate “La escuela nace como respuesta a una serie de avances ideológicos que se estaban dando en el mundo. Su fundación fue un evento trascendente que marca un parteaguas”, declaró el historiador al comenzar su charla. El entrono de la fundación es la Guerra Fría en el Mundo. México transitaba de los gobiernos presidenciales de Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz y, entre las gubernaturas de Raúl Rangel Frías y Eduardo Livas Villarreal. En términos político-educativos, comentó el conferencista, la Normal Superior nació casi a la par de la reforma educativa que se basaba en los libros de texto gratuitos. En febrero de 1959 nace la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos. Los ejemplares, explicó Flores Caballero, llegaron a Monterrey pero en un principio no se repartieron, debido a la ” queja de la Unión Neolonesa de Padres de Familia, organización civil de orientación religiosa. “El PAN y la Unión de Padres de Familia se oponían a los libros de texto gratuitos porque los veían como ‘una amenaza comunista’ [ríen casi todos los presentes]. Entonces el resto de la sociedad empezó a polarizarse. Eso produjo problemas serios”, explicó el ponente. Su consideración es que con la Escuela Normal Superior, por primera vez se puso especial atención a las ciencias sociales, los nuevos métodos de enseñanza y las nuevas tecnologías. Editarán obras impresas y electrónicas E SPERANZA A RMENDÁRIZ U n convenio de colaboración con la editorial McGraw-Hill para la edición de obras de autores de la UANL permitirá acciones conjuntas con la compañía líder en servicios de información, en materia de difusión del conocimiento y apoyo a los procesos educativos, tanto en materiales electrónicos como impresos. “La Universidad Autónoma de Nuevo León es uno de los proveedores de contenido más importante para la editorial, porque para McGraw-Hill, es la Universidad más importante de la República Mexicana. De 1987, cuando salió la primera publicación, hasta ahora ya tenemos más de 300 textos, imagínense el éxito que hemos tenido con esta Institución”, reiteró el Director Editorial de McGraw-Hill, Javier de León Fraga, el 18 de agosto en la Sala de Usos Múltiples de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”. A 24 años de firmado el primer convenio de colaboración con la Máxima Casa de Estudios, McGraw-Hill refrenda esta alianza estratégica mediante la que han publicado textos para las áreas de bachillerato, ingeniería y medicina; ahora, la propuesta es concretar un proyecto por año e incluir todas las herramientas electrónicas como eBook y filmaciones de las cátedras. “Esta empresa mundial nos da la oportunidad de difundir lo que hacemos, lo más importante es dar a conocer el conocimiento nuevo en materias específicas, ya que las publicaciones son indicadores importantes en los rankings internacionales”, dijo el Rector de la UANL, Jesús Ancer Rodríguez. Algunos de los libros de la UANL publicados con McGraw-Hill comprenden temas como Histología, Biología celular, Fisiología, Cirugía general, Pediatría, Hematología, Neonatología e Inmunología médica. ��2 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / televisión 15 de agosto de 2011 UANL De la cabina de Radio UANL ® Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Lic. Lizbet García Rodríguez Editor Responsable José Juan Zapata Pacheco (reportero) Luis Salazar Pérez (reportero) Diana Alonso Palacios (corrección y estilo) Pablo Cuéllar Zárate (fotografía) Redacción Alejandro Derbez Diseño Hernando Garza Armando Alanís Graciela Salazar Rocío Cárdenas Mónica Hernández-Roa David Josué Zambrano Colaboradores Flama, Año 8, Nº 116, 15 al 31 de agosto de 2011. Fecha de publicación: 15 de agosto de 2011. Suplemento cultural quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Secretaría de Extensión y Cultura. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: + 52 81 83294095. Impresa por: Grupo Editorial Milenio S. A de C. V., Av. Eugenio Garza Sada No. 2245-B Colonia Roma, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 15 de agosto de 2011, Tiraje: 10, 000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección de Servicios Generales, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Flama otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2009061214274000-107, de fecha 12 de junio de 2009. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,956, de fecha 9 de septiembre de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,169,989. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2011 vidauni@seyc.uanl.mx Integrante del antiguo programa de Radio UANL “Igual pero diferente”, David Arauza es actualmente famoso en más de 50 países por su personificación del sórdido inspector Casillas, personaje principal de la internacional serie Morir en martes, trasmitida por Telehit. a la fama internacional EDMUNDO G. VIDALES C uéntanos de tu participación en Radio UANL 89.7 FM. Fue aproximadamente hace cinco años, en un programa que se llamaba “Igual pero diferente”, en el que permanecí durante seis meses gracias a la invitación de Iván Hernández. Fue una gran experiencia. El motivo de mi salida se dio a raíz de mi interés en participar en una obra de teatro, entonces coincidían los horarios con los del programa, así que tomé la decisión de ausentarme pero fue de gran aprendizaje. ¿Dónde estudiaste actuación? Estudié actuación en un Taller de Teatro, impartido por el dramaturgo Xavier Araiza en el 2005. Esto se realizó primero en el Teatro Calderón (a mí no me tocó esa etapa) y me integré cuando el Taller se mudó al Museo Metropolitano. ¿Cuándo decidiste ser actor? Aunque siempre me gustó el cine, la literatura y el teatro, la primera vez que pensé en actuar fue en 2001, cuando estaba por cumplir 30 años. Se mencionaba demasiado la llamada Crisis de los 30, que decidí vivirla de una manera positiva. Tanto así que hice cambios radicales en muchos aspectos de mi vida. Y uno de ellos fue ir a un casting. ¿En qué grupos teatrales participaste? Cuando terminó el Taller, el maestro Araiza se dio cuenta que había un buen número de integrantes y un gran entusiasmo de todos por el teatro. Así que decidió que empezáramos con los montajes de varias obras; a mí me tocó participar en “A puerta cerrada” de Jean Paul-Sartre, con la que llegamos a 50 representaciones en diferentes espacios de la ciudad. Esa obra ha sido una de mis más grandes satisfacciones como actor. ¿Cómo fuiste elegido para la serie Morir en martes? Mi elección para la serie Morir en Martes fue de lo más sencillo: fui al casting, me volvieron a llamar para un segundo casting y 2 días después estaba firmando el contrato con MR Entretainment (productora de la serie). Me hubiera encantado poderles contar una historia muy dramática pero les estaría mintiendo. Fue así de sencilla. Cuéntanos algo de la trama de la serie. La trama empieza con el asesinato de Karla Quintana –interpretada por la talentosísima Ludyvina Velarde– quien es la estudiante más popular del CUA (Centro Universitario de Arquitectura). Se inicia la investigación de este homicidio, a cargo del Detective Casillas –interpretado por un servidor– y el Detective Mayer –interpretado por Fernando Noriega– y empieza un difícil caso, ya que todos los implicados tienen muchos secretos... incluso Karla Quintana. ¿Por qué crees que se logró tan buen trabajo en esta serie? Creo que la visión de los productores Carlos Murguía y Raquel Rocha fue muy clara desde un principio: ofrecer un producto de calidad al público. Por lo tanto, se dedicaron a reunir un equipo que llenara sus expectativas. Así fue que pidieron a Daniela Richer que hiciera un guión inteligente. Se realizaron exhaustivos castings, tanto en el D.F. como en Monterrey y se logró conformar a un grupo de gente muy comprometida con el proyecto. No podría mencionarlos a todos por cuestión de espacio pero mencionaré a algunos de mis compañeros: la dirección de Bernardo X. Serna, la dirección de fotografía de Guillermo Garza. Y en el elenco hay gente de trayectoria importante como Elizabeth Valdés (Las lloronas, Hasta el viento tiene miedo), Siouzana Melikian (El estudiante, ¿Cómo no te voy a querer?), Archy Lanfranco y el mismo Fernando Noriega, quien acaba de realizar dos películas en Hollywood, próximas a estrenarse (When the road meet the sun y Nothing against life). ¿Cómo le haces para transformarte en un detective tan duro y sórdido? Gracias por lo de “transformarme”. El personaje empieza en el papel y cuando te entregan un personaje tan fantástico, te facilitan la labor. Además, es muy importante abordar los personajes sin prejuicios. Una vez escuché a la primera actriz Diana Bracho decir: “A mí no me importa la calidad moral ni el aspecto físico de un personaje; lo que me importa es que tenga algún atractivo dramático”. Y yo creo firmemente en eso, es la clave. �danza / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de agosto de 2011 La compañía Ágape Danza Contemporánea se fundó en 2001, sobre muros de sueños y perseverancia. Este 2011 ,, \ l' ;, ~ ; ' J celebraron su décimo aniversario con el espectáculo “Cartas a , . •- la vida” –presentado el 31 de mayo en el Teatro del Centro de flama 3 ~-, ,\1 las Artes–; para su directora, la coreógrafa y bailarina Mayra t.~~ ( i,. ' ·""l Ortega, ha sido un tiempo de celebrar, agradecer y proyectar. ¿ LIZBET GARCÍA RODRÍGUEZ " ~~ f" 1\ , \\,_ ,_,:,,_ ¡~: . '-)\ ' t ,_ 1-.""" .;Z ¿ r ■ Cómo recuerdas el contexto de aquellos días de 2001 cuando nació la compañía? Como un proyecto de vida con el entusiasmo, el miedo, la emoción y la ansiedad con que se esperan las cosas que se aman y se desean. Recuerdo nuestras reuniones, eran en la duela del salón de danza, siempre sentados en el piso; cuando terminaban las clases y ensayos aún teníamos energía para planear y experimentar trazos, ideas y secuencias. Nos daban las 11 de la noche y seguíamos en el salón. Al día siguiente era la misma historia. Viviendo precisamente una década donde los videos, la Internet, los espectáculos comerciales emergían como formas atractivas de entretenimiento, ¿cómo se hicieron de escenarios, públicos, espacios? Si no puedes con el enemigo únete a él [risas] y pues también caímos en la tentación de usar el recurso del video; no porque fuera un enemigo (al contrario, la tecnología viene a apoyar al ser humano), el problema es cuando se sustituye por la creatividad y la emoción de disfrutar la danza de forma viva transmitida por el artista y, creo que esto es insustituible. Siempre hay espacios que apoyan el arte de la danza y, siempre hay público que quiere ir a encontrarse con la danza, también debo decir que no fue fácil conseguir las invitaciones, se van dando las cosas: una beca te da la oportunidad de concentrarte en tu proyecto y te crea la responsabilidad de investigar, te da algo de recursos para trabajar y de ahí surgen las invitaciones, siempre buscando alternativas para bailar con o sin paga. Con el tiempo cambian las cosas y surgen invitaciones y contratos, como cualquier otra profesión. En esta década en que ha existido la compañía, ¿cómo percibes la evolución de la danza contemporánea en México? En México no he visto mucha evolución, creo que se atraviesa un periodo de retroceso en algunas instituciones; no en todas, por fortuna hay quienes se están preocupando más por la formación de bailarines con mayor 1 \·. \ J. - - ' · .--· ffl\{ ·a\ r \ 1 ,, _ ~ \ \ .a; .... ◄ Ágape nació el 23 de Marzo del 2001 bajo la dirección de Mayra Ortega y ◄ ÁGAPE la asistencia general de Ana Cuéllar. Su nombre evoca el amor especial que se encuentra entre lo filial y lo pasional; el festín que implica ofrecer ◄ la idea humanizada lo mejor de sí. Sus integrantes son egresados de la licenciatura en Danza Contemporánea de la Facultad de Artes Escénicas de la UANL y de la Escuela Superior de ◄ Música y Danza de Monterrey. En “Cartas a la Vida” participaron Mayra Ortega/ directora, coreógrafa y bailarina; Ana Cuellar/ asistente y bailarina; Martha Cantú/ escenógrafa y bailarina; Aída García/ asistente y bailarina; Gloria Torres, Víctor Burgoa y Rocío Cantú/ bailarines. preparación; otras, de plano se han extinguido. No se puede generalizar, hay artistas muy comprometidos pero, cuando en el país se carece de cultura general para valorar el hecho de cultivar el espíritu por medio del arte, entonces es muy difícil imponerlo cuando debería ser algo intrínseco del ser humano. He visto evolución de propuesta, de experimentación en el espacio, de trabajar con tecnología, de fusionar ideas de varias disciplinas artísticas, no sólo danza; de explorar, improvisar, acentuar sin perder la disciplina de trabajar bajo una técnica formativa del cuerpo. Háblanos de “Cartas a la Vida”, ¿por qué fue el espectáculo elegido para el décimo aniversario? Porque las cartas representan la nostalgia de algo cada vez más lejano, porque hemos escrito en la historia del grupo muchas de ellas y nos han correspondido, porque algunas de las coreografías de este programa han marcado de una u otra forma al grupo. Podría decirse que fue un gusto poder retribuir el cariño de muchas personas que nos han seguido y apoyado. Este encuentro con nosotros mismos fue muy importante, el hecho de que Ana Cuéllar haya venido de Orlando, Florida, a bailar con su grupo; que el maestro René García –maestro de todos nosotros y de Pues yo también me he ido creyendo que conquistaría el mundo, cosa que no hice pero igual aprendí, me tropecé, encontré cosas que buscaba y regresé. Mi decisión fue quedarme y los integrantes que han estado y se han ido siguen en lo mismo. Esto es lo importante: que la idea que surgió en el piso de duela del salón de danza y el motivo de crear Ágape sigue vivo en cada uno de nosotros. La satisfacción mayor es poder transmitir mis ideas a mis bailarines y a mis alumnos y ver la idea humanizada. ¿Qué enlistarías como las 3 cosas más gratas y las 3 más difíciles de estos diez años de Ágape? Difícil en tres solamente pero trataré de enlistarlas: % Gratas 1. La amistad de los integrantes de Ágape 2. La emoción inexplicable de pisar escenarios jamás imaginados y obtener premios inesperados. 3. La vida que cada uno ha formado y que siguen relacionadas por el amor a la danza % Difíciles 1. La separación física de uno de nuestros amigos y fundadores de Ágape (David Luna +) 2. No contar con suficientes espacios y recursos para trabajar como quisiéramos hacerlo. 3. La falta de apoyo, la desproporcionada relación del trabajo que se hace, el tiempo que se invierte y lo poco que se remunera y se promueve. muchos bailarines de Monterrey– haya participado con el personaje del cartero, le dan mayor valor. Y el nombre definitivamente es porque dedicamos estas cartas a la vida que llevamos y la que nos falta por vivir, a la vida de nuestro amigo David Luna y a la vida de nuestra generación. Ana Cuellar, integrante de la compañía del Cirque du Soleil, hizo un tiempo en sus actividades para estar en la conmemoración, ¿cómo fue estar con ella otra vez en Ágape? Bueno con Ana siempre he estado en comunicación directa y hemos bailado en este tiempo en varias ocasiones, cuando ella acomoda sus vacaciones para venir o, nosotros hemos bailado en Orlando también pero, definitivamente por el aniversario lo vivimos como antes, como siempre, con esa rara y hermosa sensación que siente el que baila, cuando baila. Ella es parte fundamental de este grupo, es ejemplo de tenacidad, trabajo, fidelidad, disciplina, respeto y amistad. El tiempo fue corto y nos dedicamos a ensayar mucho; fue una gran experiencia para todos. Ágape ha sido como una casa desde donde los hijos salen a conquistar el mundo, van, regresan y siguen escribiendo la historia de la familiacompañía. ¿Qué alegrías te ha regalado ser el sostén del grupo? �4 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / música 15 de agosto de 2011 ROSSINI UNA VIDA TRAGICÓMICA Conocido por su capacidad como compositor de óperas cómicas, la música de Gioachino Rossini –asociada con el buen humor, el ingenio y una acertada lectura del gusto de su tiempo– se ha catapultado al pináculo de los repertorios operísticos del mundo y ha aparecido en obras cinematográficas de directores como Orson Welles, Stanley Kubrick, John Houston y Claude Miller. ■ DAVID JOSUÉ ZAMBRANO L a propia vida tragicómica de Gioachino Rossini inició en Pesaro, el 29 de febrero de 1792, fecha que por pertenecer a un año bisiesto, sólo se repite cada cuatro años. Su padre fue inspector de rastro, pregonero y revolucionario republicano. Su madre cantaba papeles secundarios de soprano con compañías de ópera itinerantes; por lo que viajaban entre teatros de provincia, en los que el padre tocaba el corno y el niño estudiaba viola, piano, canto y corno. Rossini trajo consigo la habilidad y fluidez del compositor del siglo XVIII a los inicios del romanticismo, transformando los perfiles tradicionales de los personajes de la comedia italiana en personas vivas, creíbles actoral y musicalmente, con una sincronía absoluta entre el ritmo cómico y el musical. Existe a la par del Rossini cómico, uno serio, responsable de la invención de la gran ópera romántica que tuvo influencia en Francia durante todo el siglo XIX. Después de convertirse en una celebridad, Rossini conoció a Beethoven, quien le pidió que les diera más Barberos, a lo que el joven respondió escribiendo también obras trágicas. El barbero de Sevilla (Il barbiere di Siviglia), compuesta a sus 24 años, fue inspirada en la obra satírica acerca del barbero Fígaro, del francés Pierre-Augustin Beaumarchais. Rossini tuvo varios precursores, quienes usaron a este personaje (notablemente Giovanni Paisiello en 1782). En el estreno, dirigido por el propio autor en el Teatro Argentina, de Roma, el 20 de febrero de 1816, accidentes en la escena e interrupciones por supuestos seguidores de Paisiello hicieron de esta primera representación un fiasco. Con el paso del tiempo, esta obra de Rossini –compuesta en tan sólo trece días– se convirtió en un éxito y es considerada la mejor de sus creaciones sonoras. El pináculo de sus esfuerzos fue Guillermo Tell (Guillaume Tell), una ópera francesa creada cuando tenía 37 años. Después de estrenarla, Rossini dejó de componer para el teatro y decidió retirarse (había escrito ya 40 óperas en 19 años), este retiro provocó rumores sobre su falta de interés en el género operístico pero, está claro que el factor inicial fue un cansancio nervioso. Hipocondríaco irremediable, al fin de sus días manifestó una salud muy quebrantada. Siempre enamorado de la belleza femenina y amante de la buena comida, murió a los 76 años, habiendo celebrado sólo 19 veces su cumpleaños. ROSSINI EN EL CINE En los inicios del cine mudo, la música realizada en vivo para acompañar las imágenes de la película era una parte esencial de la cinematografía. En la actualidad, la música que escuchamos en los filmes se utiliza para que el auditorio perciba lo que no puede decirse con palabras. Es en esta dirección que la música sustituye al antiguo coro griego, encargándose de apoyar la percepción que de los acontecimientos y emociones recibe el público; de una manera delicada y poderosa, contribuyendo a que el espectador quede sumergido en la historia. La música cinematográfica hace que las masas se familiaricen de una forma inconsciente con los distintos géneros musicales, incluida la música clásica. De ahí que la presencia actual que Rossini tiene en el mundo de la ópera y la música culta, adquiera inmediata relevancia para un público mucho más amplio que el operístico. Muerto hace más de 142 años, Rossini aún deleita a los grupos de personas que asisten a las salas cinematográficas, dado que a directores de cine de distintas nacionalidades y de la talla de Houston y Kubrick, entre otros, les interesó incluir en sus películas obras de este compositor italiano. A continuación comento algunos de los títulos en los que los directores han usado su música. En El ciudadano Kane (Orson Welles, 1941) se cuenta el ascenso al poder de un personaje similar al del magnate publicitario de la primera mitad del siglo pasado, William Randolph Hearst. La esposa de Hearst obedece a la obsesión del protagónico por convertirla en una estrella de la ópera, utilizando el aria “Una voce poco fa”, de la ópera cómica El barbero de Sevilla, para mostrar lo imposible que resulta aventurarse en el género operístico sin el suficiente respaldo y talento musical. La escena está filmada con detalle, presentando al maestro en plena desesperación porque su pupila asimile la compleja partitura rossiniana. Tenemos también La naranja mecánica (1971) en la que Stanley Kubrick, quien controlaba absolutamente todos los detalles de sus películas, musicaliza una buena cantidad de escenas con extractos de dos célebres oberturas de óperas serias de Rossini; la de Guillermo Tell, sobre el héroe libertador de Suiza y; la de La urraca ladrona (La gazza ladra), acerca de una criada condenada a morir �música / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de agosto de 2011 flama 5 En El ciudadano Kane (Orson Welles, 1941) se utiliza el aria “Una voce poco fa”, de la ópera cómica El barbero de Sevilla . por robar una cuchara de plata (más tarde es absuelta dado que la cuchara es encontrada en el nido de una urraca). El resultado es una perfecta sincronía entre música y edición. John Houston, legendario director norteamericano, usa la obertura del Barbero en su película El honor de los Prizzi (1985), película que retrata con ironía la relación entre un matón que trabaja para una familia de la mafia (Jack Nicholson) y una bella mujer (Kathleen Turner). Recordemos que esta ópera nos muestra los enredos que suceden en casa del Dr. Bartolo, quien trata de evitar que Rosina acepte los avances del Conde de Almaviva, ayudado por Fígaro. Ojos negros es la película del realizador ruso Nikita Mikhalkov (1987) en la que se escucha el aria “Una voce poco fa” del Barbero. Marcello Mastroianni interpreta a un italiano que huye de su adinerada pero dominante esposa, refugiándose en un spa; ahí se obsesiona con una dama rusa (Elena Sofonova) quien, a pesar de ser casada, es seguida por éste hasta San Petesburgo. Realizada en 1998, La clase de nieve, del director francés Claude Miller, cuenta la historia de un jovencito tímido quien guarda un secreto que lo atormenta y, su relación con un grupo de la escuela que lo acompaña a los Alpes. De Rossini, nos muestra fragmentos de su obra religiosa Stabat Mater, obra cuyo texto está basado en un poema del siglo XIII sobre La Piedad y, que se acostumbra ejecutar el Viernes de Dolores. En el breve recuento anterior, se nota la predilección de los directores por las obras de un Rossini con extraordinario talento para la musicalización de situaciones cómicas y trágicas; en aras de retratar emociones y sentimientos de sus protagónicos, adelantándose al lenguaje cinematográfico. Es indudable que los directores mencionados confiaron en las ingeniosas y estremecedoras partituras rossinianas que llevan las riendas de prácticamente toda la tensión, así como el dramatismo de las escenas a las que acompañan. En La naranja mecánica (1971) Stanley Kubrick musicaliza una buena cantidad de escenas con extractos de dos célebres oberturas de óperas serias de Rossini; la de Guillermo Tell y la de La urraca ladrona (La gazza ladra). Hace años mostraban por televisión un programa llamado El llanero solitario; desde el inicio del mismo captaba mi atención la música. Años más tarde me enteré de que la banda sonora usada por los productores para los créditos, era un fragmento de la obertura de Guillermo Tell, a la que Berlioz, atinadamente, describía como una sinfonía en cuatro partes. Fue hasta entonces que descubrí que el gusto por Rossini lo inicié sin saberlo, gracias a esta coincidencia. Los que, entre ustedes, hayan visto algunas de las películas que mencioné, espero hayan sido introducidos –como yo– por una feliz casualidad a la obra de este genial compositor que manifiesta esa cualidad universal de llegar al alma humana para capturarla y conmoverla. �6 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / cine 15 de agosto de 2011 El museo MARCO presenta Blockbuster: Cine para exhibiciones como parte de los festejos por su veinteavo aniversario; la muestra reúne trabajos de veintiún artistas que en gran medida han definido el cine y el videoarte en las últimas dos décadas. Yang Fudong ROCÍO CÁRDENAS S eleccionados por su intenso vínculo con el séptimo arte en distintos niveles, los creadores y sus obras anhelan ser entendidos tanto en términos del mundo del cine, como del arte. Cada obra está vinculada a una pieza cinematográfica escogida por el artista, ya sea porque se trata de la inspiración directa, del punto de partida de la investigación, o bien, porque se puede encontrar una asociación más generalizada. Producida por la Fundación CIAC, Blockbuster: Cine para exhibiciones está dividida en cinco etapas que se presentarán a lo largo de la muestra y la curaduría está a cargo de Jens Hoffman, joven curador nacionalizado americano con ascendencia judía. Hoffman es director de teatro, realizó estudios en Dramaturgia y estudios Sociológicos en el Ernst Busch School for Performing Arts en Berlín, por lo tanto, su contexto curatorial es heterogéneo y no está regido por la tradición de la visualidad convencional. “El arte rara vez ha competido en notoriedad con la cultura popular. Andy Warhol –que quizá sea más conocido como el artista responsable de que los lazos entre arte y mercado se hayan estrechado en las últimas cuatro décadas– buscó con sus primeros filmes, en la medida de lo posible, realizar un cine de lo más recalcitrante y discordante”. Jens Hoffman (curador) Jens Hoffman. El curador tomó en cuenta la referencia histórica y paradigmática de grandes figuras del cine; la edición y el montaje, como lo hiciera Bruce Conner, para que el juego entre los referentes de los artistas o productores visuales más jóvenes evidenciaran las tensiones y las influencias; además de las aproximaciones entre el pasado y el futuro del videoarte, la instalación y el cine. Conner (1933-2008) es un mito en el uso, reciclaje y transformación de imágenes de archivo. Especialmente películas de serie B y documentales educativos, donde recrea montajes visuales de piezas fílmicas explícitamente irónicas. Este interesante ejercicio de doble exhibición visual lo apreciamos mediante las muestras videoartísticas y las películas seleccionadas (por los artistas). Entre los directores de cine participantes tenemos a Chantal Akerman, Michelangelo Antonioni, Robert Bresson, René Clair, Jean Eustache, Federico Fellini, Alfredo Gurrola, Charles Laugthon, Joseph Losey, Leo McCarey, Max Ophüls, Michel Powell, Alain Resnais, Tony Richardson, Jacques Tati, Bertrand Tavernier, Dalton Trumbo, Jean Vigo y Orson Wells. Esta es una muestra compleja enfocada al gran público y a todo tipo de visitantes. Tal vez por eso la museografía tiende a ser bastante teatral y un tanto lineal, sin dejar mucho espacio para el acercamiento o juego de pantallas o superficies de proyección. Resultaría más alentador para el visitante no especializado, recrearse de una manera más lúdica en salas de lectura o de documentación, donde se muestra el material en el suelo o en sillones más cómodos, que permitieran hacer más marcada la diferencia entre el interior de las salas de proyecciones y las áreas de visión y consulta de la exposición. Acudí en partes al primer programa y en dos ocasiones al segundo programa, en donde estaba incluido Abraham Cruzvillegas y Valerie Mrejen. El primer director es el mexicano incluido en esta selección, además, no había visto la película �cine / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de agosto de 2011 que recomendó Llámenme Mike y; la segunda directora es una artista francesa. Valerie es una mujer muy inteligente que ha sabido instaurar este mundo del cliché contemporáneo, desde el cual las mujeres de mi generación nos movemos, nos insertamos o desertamos continuamente. Ya estoy haciendo mis anotaciones en el programa de las películas que quiero ver de nuevo y de los video artistas que quiero revisar (de algunos de ellos soy fan), como Douglas Gordon, Rodney Graham, Bani Abidi del colectivo Raqs Media Colective. Compré mi pase por varias visitas, así que cuando me pueda escapar un rato, intentaré disfrutar de la exposición completa. “Yo pienso que en cada escena el actor imagina la línea o cliché que le viene a la mente aún sin pensarlo inclusive, basándose en la memoria de pareja-amorodio que todos tenemos gracias a los melodramas”. Valérie Mréjen Valérie Mréjen (París, 1969) es escritora, artista plástica, fotógrafa, videoartista y realizadora de cortometrajes. Mréjen utiliza cada medio para explorar el lenguaje, la infancia y sus memorias. Sus videos son representaciones de la vida cotidiana a través de los cuales pone en evidencia el juego entre las palabras y el relato. Planos fijos, actores que no intentan actuar, fondos neutros y diálogos en los que no se habla de cosas extraordinarias, son los elementos constantes en sus videos. En esta ocasión Válerie presenta Capri realizado en el 2008, con una duración de 6 minutos. Lo que aparecerá en la pantalla es una pareja en medio de una discusión. A pesar de que el video muestra una situación cotidiana, poco a poco los diálogos y la interacción comienzan a percibirse artificiales. En este video, la artista reconoce la experiencia de un diálogo gastado que se ha vuelto cliché a través de la historia del cine. “Las situaciones, las actividades creativas de construcción pueden darse en las situaciones más adversas.” Abraham Cruzvillegas Abraham Cruzvillegas (México, 1968) Es uno de los artistas más destacados de su generación. Ha mostrado su trabajo en exposiciones individuales y colectivas en espacios de Alemania, Bélgica, Brasil, Cuba, España y Estados Unidos, entre otros países. Desde hace varios años reside en la colonia Escandón (en la Ciudad de México), donde busca el contacto con los elementos urbanos que animan su trabajo. Después de varios proyectos creados a propósito de la autoconstrucción (exposiciones, libros, música, un filme), Abraham Cruzvillegas continúa investigando la experiencia fincada en su niñez, al construir la casa de la colonia Ajusco en la que creció. Abraham presenta un video con duración de 34:21 minutos realizado en el 2009 y denominado Autoconstrucción: un diálogo entre Ángeles Fuentes y Rogelio Cruzvillegas. Dos relatos independientes en los cuales el padre y la madre del artista, habitantes de la colonia Ajusco (Pedregales de Coyoacán, Ciudad de México) relatan el origen y la fundación de la colonia. Cruzvillegas destaca especialmente por ser uno de los únicos mexicanos (además de Fernando Ortega) seleccionados por el curador. flama 7 Mi experiencia al visitar la exposición se traducen a una especie de mare magnum visual. Mis afectos y cercanías referenciales al mundo del cine no son los de una especialista. La dificultad más grande para mí es que definitivamente el ámbito de acción-visión del medio fílmico/video artístico es altamente personal. Así que no le puedo recomendar un programa en particular o un video o una peli. Vaya y disfrute, ese es mi mejor consejo. Puede consultar el programa completo en la página videodromomty.com/archives/ 2208; si quiere ver alguna película y se le pasó, tampoco se preocupe, el Videodromo Monterrey le puede ayudar a conseguirla y disfrutarla. Esta exhibición se diseñó con la intención de establecer nuevas relaciones con el espectador, ya que hay cinco carteleras/ programas básicos que intercambian e intercalan el contenido de la muestra, durante el tiempo que dura la exposición (junio-septiembre); por lo tanto, el museo ha preparado paquetes especiales para pagar 5 o 10 visitas por un precio más económico que el precio regular. Desde mi perspectiva, el video arte es la forma del arte contemporáneo más dinámica, ya que su lenguaje genera nuevas aproximaciones técnicas y tecnológicas a través del tiempo pero, sobre todo, tiene por cuenta establecer un diálogo a través de la luz que los proyectores diseminan de manera latente cuando se apagan las luces de la sala y empieza la función. Esta tensión dramática y cinematográfica es recreada en esta muestra, abogando por sobrevivir en este verano regiomontano: ardiente, violento y saturado comercialmente con Harry Potter. Por esta razón, hay que agradecer esta exposición en un momento en el cual se vuelve necesario mirar y remirar el cine, en especial por los más jóvenes, quienes desde una participación más activa incentivan su mirada crítica y analítica de nuestro mundo. Autoconstrucción: un diálogo entre Ángeles Fuentes y Rogelio Cruzvillegas. Abraham Cruzvillegas Capri Valérie Mréjen �8 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / folclor 15 de agosto de 2011 Mundialistas del folclor Representando a México en el 12° Festival Internacional de Arte y Cultura de Büyükçekmece en Estambul, Turquía, los miembros de la Compañía Titular de Danza Folklórica (CTDF) de la UANL se coronaron campeones del mundo. Lizbet García Rodríguez Fotos: Sergio Montes y miembros de la CTDF. Delegaciones de 16 países desfilaron por el Puente de Büyükçekmece que cruza la desembocadura del entrante del Mar de Mármara > > E l 19 de junio, músicos, bailarines y staff salieron de Monterrey y tras dos escalas –en DF y París– llegaron a Estambul. Otras 16 horas viajarían en autobús hasta la ciudad de Gaziantep (a una hora de la frontera con Siria) para participar en el primero de tres festivales folclóricos en Turquía. “Gracias al Consejo Internacional de Organizaciones de Festivales de Folclor y Artes Tradicionales que preside Arturo Cueto (quienes nos nominaron a este festival) y, al apoyo de la UANL, llevamos el folclor de México al primer lugar mundial”, expresó el director artístico de la CTDF, Alejandro González. Tras presentarse en festivales de las ciudades de Giazantep y Denizli, los mexicanos (y únicos latinoamericanos del encuentro) viajaron al distrito capitalino de Büyükçekmece. “No sabíamos que era una competencia, imaginamos que sólo era mostrar el folclor, por ello fue muy emocionante saber que todo estaba calificado y que éramos los ganadores”, comentó la bailarina Pamela Lizeth Leija. Para Vicente Guerrero, este tipo de festivales propician el acercamiento de las personas y la esperanza de un mundo menos violento. “Sin saber el idioma de un país tan distinto al nuestro, nos pudimos comunicar perfectamente pues la música y la danza se convierten en lenguajes universales”, dijo. La CTDF de la UANL regresó de Turquía el 14 julio con el trofeo de campeones y el cariño de cuantos disfrutaron sus bailes, su música, sus vestuarios y su cordialidad. Laodicea fue una ciudad del antiguo Imperio Seléucida (sucesor del Imperio de Alejandro Magno) ubicada a unos 6 kilómetros al norte de la actual ciudad turca de Denizli. �folclor / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de agosto de 2011 flama 9 > > Además del color de los vestuarios y la música alegre, los mexicanos mostraron a los turcos su sentido de la fraternidad. Presentación en un canal televisivo de Denizli, ciudad al suroeste de Turquía. > > Los artistas pasearon por el canal del Bósforo, un estrecho que separa la parte europea de la parte asiática de Turquía; divide en dos partes la ciudad de Estambul y conecta el Mar de Mármara con el Mar Negro. Basílica de Santa Sofía. Museo Ayasofya. “En Estambul visitamos este museo que antes fue palacio del imperio otomano, luego templo católico, después mezquita y ahora un centro cultural. Todos quedamos fascinados por la magia que desprenden estos monumentos.” Vicente Guerrero Para este joven serbio el guitarrón era toda una novedad; en este autobús, coincidieron con artistas de Croacia, Serbia y Ucrania. > �10 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / variaciones 15 de agosto de 2011 TANTATINTA ARMANDO ALANÍS PULIDO (Sexto semestre) Esta columna cumple tres años de existencia (seis semestres para decirlo de una manera más universitaria) y agradece la curiosidad de sus lectores; también agradece el maltrato en la que se ha visto de vez en cuando envuelta por alguna tunda de elogios y, no olvida –por cierto– los comentarios, las reclamaciones y las críticas que ha recibido en este tiempo. Sencillamente se ha tratado de compartir cosas que acontecen mientras acontecemos. Que la tinta, que sigue siendo mucha, nos lo siga permitiendo. Gracias en serio. (Vamos al cine) El año pasado en nuestro país se filmaron 70 películas, a algunos les pueden parecer pocas, a otros, muchas. El asunto es que si algo consumimos en nuestra vida es cine y, con tristeza, el porcentaje de cine mexicano que vemos y hemos visto es mínimo. Afortunadamente, existen esfuerzos como el Festival Internacional de Cine de Monterrey, que llegó a su edición número 7 y donde se nos brinda la oportunidad de ver y entender la visión del mundo, desde la amplia óptica de 39 países, representados en 85 cortos y largometrajes exhibidos del 18 al 28 de agosto en el Teatro de la Ciudad, en la Cineteca y en Cinépolis; así que no hay pretexto para cambiar nuestra visión sobre el cine y apostarle como algo más que entretenimiento. Desde esta columna, a la que le gusta mucho la acción, un saludo y felicitación para Juan Manuel González –director y fundador del festival– y todo su equipo. (Sí al estadio pero en otro lado) Es la consigna de un grupo de ciudadanos, que mas allá de asumirse como ecologistas, son sencillamente responsables y críticos; seguro les gusta el futbol o, no les molesta que algunos otros se apasionen de más, seguro reconocen a los funcionarios públicos cuando hacen su trabajo y funcionan, seguro votan en las elecciones y aplauden a la democracia y; seguro se han tomado la molestia de investigar que hay opciones donde se puede construir un estadio de futbol, sin acabar y dañar el entorno. Ojo, no se trata de los colores de un equipo ni de los colores de un partido, aunque sí se trata naturalmente del color verde: sí, sí, ese, el de los árboles. (Isabel Allende) La nueva novela de la escritora chilena se encuentra entre los libros más vendidos y marca su regreso desde La isla bajo el mar (2009). Allende ha comentado que gracias al contacto con sus lectores jóvenes y con sus nietos –quienes le sugirieron relatar una historia contemporánea–, tiene como protagonista a una chava de 19 años, llamada Maya Vidal y está ambientada en el año 2009. La trama aborda temas como el racismo, la libertad y las drogas. (Amy Winhouse) Después de su muerte se ha dicho hasta el cansancio que la cantante inglesa estaba predestinada a formar parte del tristemente célebre salón de la fama de los 27 años, junto a Janis Joplin, Jimmy Hendrix, Brian Jones y otros músicos extraordinarios. De lo que no se ha hablado y resulta una imperdonable y terrible omisión, es que la talentosa artista padecía un trastorno psiquiátrico grave (era maniático depresiva, es decir, bipolar) y que de haber recibido tratamiento adecuado y oportuno todavía estaría viva. No me pongo moralista, la idea es no proteger inadecuadamente a un espíritu rebelde e inconforme envuelto en excesos, para hacer que esta masa amorfa que somos el llamado público, se deje seducir por el morbo. Los que la conocieron y la escucharon desde sus inicios saben a que me refiero. accionpoetica@prodigy.net.mx EXHUMANDO LETRAS NÉRVINSON MACHADO Retratos hablados Daniel Centeno; UANL; 2011 La literatura es un inmenso mar donde cada quien echa un bote a la deriva. El detalle de esto es que siempre llevamos más peso del que debemos. Retratos Hablados, del venezolano Daniel Centeno, es una especie de arca de Noé en ese ensanchado mar de las letras que, no conforme con cargar cincuenta entrevistados en 444 páginas (entre escritores, músicos y cineastas) decide sumarle el peso de su propia escritura. El periodismo cultural aquí es un tenue velo donde los tropos literarios y la crónica terminan por hacer el trabajo. A fin de cuentas, el periodismo es otro género literario más. Daniel Centeno da la impresión de querer explorarlo todo, de no quedarse tranquilo hasta que salgan a la luz los mínimos detalles del entrevistado. Hace su propia bitácora de la (pos)modernidad; una serie de personajes que bien podrían ser los que han marcado el final del siglo XX y el inicio del XXI, quienes deambulan en estas páginas como si desempolvaran sus pairos y sacaran sus viejas momias a relucir en este viaje. Algunos de los entrevistados son el editor Jorge Herralde; una serie de escritores como la colombiana Laura Restrepo y la mexicana Elena Paniatowska, el portugués Antonio Lobo Antúnez, el argentino Rodrigo Fresán, el español Enrique Vila-Matas y los mexicanos Juan Villoro y Carlos Monsivais. Mientras que en la música surge lo que este mismo venezolano le llamaría “un arroz con mango”, una mezcla que nos deja una serie de sabores que van desde la salsa (Jerry González, Larry Harlow) al pop-rock-ska (Gustavo Cerati, Vicentico, Manu Chao), pasando por el jazz, la fusión y el folclor (Yomo Toro, Chavela Vargas), sin dejar afuera el interesante trabajo del cineasta y músico Emir Kusturica. En las imágenes también se encuentra Win Wenders, Carlos Sorín y Alberto Arvelo, por nombrar sólo unos pocos. Buscar a la persona dentro del artista es un trabajo duro, se necesita convertirse –como el caso de Daniel– en un miembro permanente del lobby de hotel esperando el detalle preciso para arrancar el gesto necesario e insertar la pregunta inesperada. Evadir la fiesta y garantizar la sonrisa y las lágrimas de quien lo lee, puede ser el verdadero objetivo de este libro. �cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 13 hasta cerca del 2006, también tuvieron la oportunidad de tocar en Marbella, España y fueron invitados a otros países europeos. “Barry White –no el famoso sino un ahijado del famoso– nos escuchó en Cancún donde él vivía. Nos hizo la propuesta de ir a Marbella y fuimos a dar un concierto. Luego tuvimos la invitación para hacer conciertos en Finlandia, Holanda, Italia. Pero el proyecto terminó antes”. El músico trabajó para Disney en la música de las películas El jorobado de Notre Dame y Hércules. Después, con la compañía FOX musicalizó Anastasia. “Estuve metido en el mundo del doblaje unos siete años. Mi vocación es hacer música. En el caso del doblaje es copiarla, tienes la versión en inglés y en español sólo lo tienes que hacer muy bien en el idioma. Trabajar para Disney fue un privilegio”. Cómo productor musical dice que aún se enfrenta al problema de tener “el papel en blanco” pero; es gracias a la investigación y dedicación que tiene para cada género musical como él ha sabido presentar sus conciertos. “Es un pánico que me da. Siempre cuando tienes un papel en blanco o una idea que tienes que abordar te da algo de respeto. Mucha gente tiene el don que le llegue la inspiración, en mi caso es más de inves- '' Juan Carlos García Amaro “Trabajar para Disney fue un privilegio” Es un pánico que me da. Siempre cuando tienes un papel en blanco o una idea que tienes que abordar te da algo de respeto. Foto: Pablo Cuéllar Zárate viajó por todo el país con el El ensamble Amaro no es la típica orquesta seria donde sólo llegas a ensayar y nadie se habla, no, acá es un trabajo de amigos donde todos disfrutamos de la música”. Con estas palabras el maestro Juan Carlos García Amaro hace una retrospectiva de su conjunto y del trabajo que por casi cinco años ha desarrollado a lo largo y ancho del país. Antes de entrar en la charla de sus proyectos, el maestro agradeció a la Universidad Autónoma de Nuevo León y a su Secretaría de Extensión y Cultura por propiciar un oasis en Monterrey promoviendo a los talentos y valores locales. “El tener acceso a un escenario como el Aula Magna, con todas las facilidades y la atención que te dan los técnicos y el personal, y aparte con un escenario tan bonito es un privilegio para cualquier persona”, expresó. El pianista y productor musical todavía tiene muy presente ese gran espectáculo lla- El maestro Juan Carlos García Amaro LUIS SALAZAR “ espectáculo de Los diez pianos . Durante siete años trabajó en la industria Hollywoodense musicalizando películas para Disney y Fox y, este septiembre acompañará en varios conciertos en el Aula Magna. mado Diez pianos en concierto, del cual fue su director musical. Los Diez pianos fue un proyecto original del productor teatral Fernando Junco; el espectáculo recorrió casi todo México del 2002 y tigación, de búsqueda hasta que encuentro un click que me da la idea”. Actualmente, una canción suya es finalista del Encuentro Nacional de Talentos que convoca el Consejo Nacional de la Música. Ahí participa con el tema llamado Este México duele, pieza inspirada en la nostalgia y la situación actual. “Es un concurso que tiene un peso específico pues lo organiza el Consejo Nacional de la Música, están involucrados el Conaculta, la Sociedad de Autores y Compositores, el Sindicato de Trabajadores de la Música, y buscan nuevas manifestaciones de talento que hagan aportes a la música mexicana”. En el recinto del Colegio Civil Centro Cultural Universitario ha llevado conciertos de diferentes géneros musicales: música de trío, un homenaje a Alberto Cortez, otro llamado Los Grandes del Jazz y hace pocos días el concierto Aquarela do Brasil. El también arreglista y compositor dice que ha tenido la oportunidad de conocer varios teatros en la república pero que el Aula Magna, para él, es uno de los más bonitos en México, pues tiene una acústica excelente. Este mes de septiembre el músico tiene programadas tres fechas para tocar música mexicana con su ensamble, en el Aula Magna. El 3 de septiembre acompaña a la cantante Dolores Martínez en el espectáculo de música mexicana Salón México. El 10 de septiembre García Amaro se presenta con su conjunto en el concierto México al fin, en esa ocasión con arreglos más modernos y el 17 de septiembre tocará con la cantante Lupina Cantú, interpretando la música de mariachi pero llevando algunos adornos externos a ese género musical, como lo son la incursión con el arpa, las flautas o el corno. �14 cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 Jóvenes se adentran en la experiencia literaria La obra TX-3300295 –presentada en la Casa Universitaria del Libro– reúne a los ganadores del Certamen de Literatura Joven Universitaria 2010. A LEJO A LCOCER A dentrarse en la creación, responder con una propuesta, arriesgarse en la experiencia literaria, es lo que alumnos de la Universidad hacen para continuar con la esencia humanista de la Institución. En el Certamen de Literatura Joven Universitaria, los ganadores de los tres primeros lugares en la categoría de cuento fueron José María Cantú Serna, de la Facultad de Filosofía y Letras con TX-3300295; Melody Lizeth Cortés González, de la Facultad de Ciencias de la Comunicación con El precio de la libertad y Alfredo Iván Mata Noyola, de la Facultad de Filosofía y Letras con No creo en el destino, respectivamente. En la categoría de poesía, el estudiante de la Facultad de Filosofía y Letras, Ricardo Ovalle García obtuvo los tres primeros lugares con sus poemarios Grandes tracks fáciles de olvidar, Todos los poemas que no se quieren leer y Brevísima introducción a la nostalgia. Foto: Tere Martínez El escritor Gerson Gómez, prologuista del libro, apuntó el 3 de julio durante la presentación que el poco interés de los alumnos por la literatura “se puede mejorar con el doble compromiso de las autoridades universitarias y padres de familia, unos enseñan y otros educan”. Pidió además que los padres no “tapien la puerta de las humanidades ni cercenen la imaginación” en sus hijos, al momento de elegir una carrera. De manera oficial, el Director de Artes Musicales y Difusión Cultural de la UANL, Juan Alanís Tamez, estableció modificaciones al reglamento de premiación para las ediciones próximas, entre ellas está la condición de que no se otorgará el reconocimiento de los tres primeros lugares a una misma persona; así como la intención de separar a los participantes de nivel Preparatoria de los de Licenciatura para dar mayor equidad en las categorías. Con un trabajo en torno al giro económico que sufrió este municipio neoleonés, el arquitecto Juan Alanís obtuvo el tercer lugar en el XXXIV Congreso Nacional de Cronistas de Ciudades Mexicanas. Santiago: de la caña de azúcar al turismo JOSÉ JUAN ZAPATA PACHECO S antiago es actualmente uno de los municipios con mayor desarrollo turístico en el estado de Nuevo León. Al pie de la Sierra Madre, con vista a la Presa de la Boca y con atractivos naturales, cascadas y artesanías, se trata también del único “Pueblo Mágico” reconocido por la Secretaría de Turismo en el Estado. Durante el siglo XIX y parte del XX, en cambio, la economía santiaguense estuvo íntimamente ligada a la caña de azúcar, cultivo que prácticamente ha desaparecido de las labores. El Director de Artes Musicales y Difusión Cultural de la UANL, Juan Alanís Tamez, quien además es cronista de Santiago, Nuevo León, se dedicó a estudiar esta transformación económica y, su investigación al respecto, le hizo valer el tercer lugar dentro del XXXIV Congreso Nacional de Cronistas de Ciudades Mexicanas, que se celebró en la ciudad de Durango del 27 al 30 de julio. Alanís Tamez participó en la categoría Foto: cortesía Juan Alanís de “Usos, tradiciones y costumbres”. El primer lugar se lo llevó el cronista de Champotón, Campeche y, el segundo lugar el de la propia ciudad de Durango. En el congreso participaron 150 trabajos de cronistas de los 31 estados de la república. “Santiago era un municipio agrícola, que sembraba caña de azúcar, producía piloncillo y todo lo relacionado con las moliendas y los trapiches. Había más de cien carretas que se distribuían a todo el noreste mexicano. Se surtía a ciudades de Tamaulipas, Coahuila y Nuevo León y, en ocasiones, hasta San Luis Potosí y Durango, cuando la cosecha era bastante amplia”, explicó en entrevista. A partir de la mitad del siglo XX la economía del municipio tendría un cambio importante. En 1954 se creó el acueducto SantiagoMonterrey, donde se le arrebata el agua al municipio y dejan de regarse las labores de San Francisco, Santiago y el Cercado y, por ende, deja de producirse la caña. “Se secan norias, acequias, naranjales y todo lo que le daba vida a los terrenos”, señaló el cronista. Para contrarrestar esta situación, el gobierno proyecta la Presa de la Boca que sería, junto con el hotel de la Cola de Caballo (construido en 1956), uno de los detonadores del turismo, cambiando el giro económico del municipio. Respecto a la relación entre cronista e historiador, el arquitecto Alanís destacó que actualmente no hay una lucha, sino una hermandad. “Ha ganado terreno la figura del cronista, en el sentido en que va siendo más académico, más responsable y tiene que ser más competitivo. Si en Nuevo León estamos obteniendo premios es porque tenemos una escuela y gente que nos ha enseñado el camino, como don José P. Saldaña, gentes que ya se nos fueron pero que aportaron los lineamientos a seguir para que seamos fedatarios de lo más importante que sucede”. �cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 “Drogas fueron legalizadas en 1940”- Juan Cedillo El libro más reciente de José Cedillo documenta la historia de cómo el gobierno mexicano se involucró con una banda de criminales. No se trata del narco, pues la mafia italiana es la protagonista; aun así este paralelo ayudará al lector a entender la situación actual. T ERESA M ARTÍNEZ C omo un documento minucioso que indaga entre memorias y personalidades para que el lector entienda lo que pasa en la sociedad contemporánea, así considera Asael Sepúlveda al libro La Cosa Nostra en México. “Sobre todo nos ofrece la base desde la cual podemos contestar a la pregunta de cómo podemos modificar lo que nos está sucediendo en materia de inseguridad”, continuó. “Este libro aborda un aspecto de la inseguridad que muy pocas veces se toca, es decir, el necesario apoyo de los más altos niveles del poder político, como ingrediente fundamental para que las actividades criminales se inicien, se asienten y encuentren socios y protección para sus actividades”, analizó. Editado por Random House Mondadori, el libro expone cómo se infiltró la mafia italiana en el gobierno mexicano durante los años cuarenta y; expone casos de los cárteles de droga, a partir de la historia de Virginia Hill, una camarera que se convirtió en la mujer más poderosa de estos grupos delictivos. En la presentación del libro, el 7 de a g o s t o , en la Casa Universitaria del Libro, José Ramón Llames habló de la visión que ofrece el autor. “Esta visión hace mucho énfasis en que la guerra de las drogas es una guerra estratégica”, comentó refiriéndose a los intereses políticos dentro de esta situación. Foto: Tere Martínez Lo que más le sorprendió al autor José Alberto Cedillo cuando realizaba la investigación, fue que en algún momento las drogas estuvieron legalizadas durante la presidencia del general Lázaro Cárdenas, tema que en la actualidad está en debate. “Ahorita en México hay un debate de si vamos a acabar con esta inseguridad legalizando las drogas y, resulta que las drogas ya fueron legalizadas en 1940, desgraciadamente, fue un periodo muy corto de tiempo”, comentó. 15 Verso Norte: Mosaico de diversidad que enriquece LIZBET G ARCÍA R ODRÍGUEZ Verso Norte sigue abriendo puertas a las voces de la poesía. Convocados por la Secretaría de Extensión y Cultura de la UANL y la Revista Posdata, el 3 de agosto, en la sala Francisco Zertuche del Colegio Civil Centro Cultural Universitario leyeron su trabajo los poetas Diana Garza Islas, Anna Kullick, Luis Jorge Boone y Gerardo Puertas. “Toda oportunidad de que la poesía no sólo se lea sino que se escuche –que es una forma mediante la cual adquiere otra dimensión– es una iniciativa que hay que celebrar”, dijo Gerardo Puertas, autor de El mar es hondo y su horizonte es amplio (Conarte-Bonobos, 2010). -¿La intención original del escrito pierde sutilezas en la lectura de alguien más? Alguien lo lee de una forma como uno no lo imaginó y puede resultar mucho más bello; pero cuando uno lee en voz alta, está concentrado en la lectura y no tiene tiempo para más, mientras que cuando otra persona lo hace es un poco una sensación de desnudez o de exhibición y me da oportunidad de pensar en lo que está ocurriendo y no me gusta. -¿Crees que existe cierta personalidad común en la poesía que se está haciéndose en el norte del país? Las voces son muy distintas y eso es afortunado porque presenta un mosaico diverso, como es el mundo y como somos cada uno de nosotros, eso nos enriquece. El Ciclo de Poesía Verso Norte cumple cuatro años en los que ha congregado a más de 80 poetas de Nuevo León y participantes invitados de Chihuahua, Coahuila, Tamaulipas y Zacatecas. En su emisión del 17 de agosto, se escucharon las lecturas de Yolanda Aguirre, Graciela Salazar Reyna, Romualdo Gallegos y Adelaida Caballero. Caldo de buitre, el más reciente libro de José Jaime Ruiz, fue presentado en Colegio Civil Centro Cultural Universitario. “Parece un libro transgénero, hay cierto travestismo en él” Condenada por su no Ser, la ciudad es ahora una ciudad nómada que va y toca a las puertas del mundo. Nadie abre. LIZBET G ARCÍA R ODRÍGUEZ J osé Jaime Ruiz tiene un exquisito humor ácido para retratar su tiempo y sus lugares. Le sirve el periodismo, la poesía, la prosa y la conversación íntima para desenvainar sus ocurrencias y convertirlas en sentencias, predicciones, aforismos o (para algunos) palabras que temer. Con sus particulares ingredientes cocinó un caldo en forma de libro, bajo el sello de Posdata Foto: Pablo Cuéllar Zárate Ediciones y presentado el 29 de junio, en la Sala Zertuche del Colegio Civil Centro Cultural Universitario: Caldo de buitre. “Es un libro como de ebulliciones, así yo me lo planteé, son los átomos en contradicción constante; un caldo donde caben muchos géneros literarios desde el aforismo a la sentencia, de la minificción a los destellos poéticos. Parece un libro transgénero, hay cierto travestismo en él”, dice el autor. Leerlo presupone una explosión de sensaciones, de referencias: del corrido de Agustín Jaime a Björk, de Charles Bukowski a Jorge Luis Borges, de la nostalgia al crimen, el tequila, Monterrey, Babilonia, La Habana y Roma, todo transcurre en esta fiesta de la escritura. Para hilar los textos acudió “sobre todo las lecturas y conversaciones que tienes con tus autores preferidos, era un poco contradecirlos o prolongarlos o truncarlos. Son conversaciones muy críticas pero también muy gozosas.” Tras la presentación, a cargo de Ricardo Elizondo, Paola Tinoco, Óscar Estrada y el propio autor, los asistentes pudieron adquirir el libro. Una de las sentencias de la envoltura invitaba a saborear la filosofía al interior del caldo: “No te vayas de esta vida sin haberle roto el hocico a alguien”. �16 cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 Tejen niños sus historias en campamento Cómic, teatro, arte y cine fueron las disciplinas que los cerca de 72 niños relacionaron con el libro y la lectura, en el Primer Campamento de Verano “El libro y las telarañas en el arte”, organizado por La Regia Cartonera y la Casa Universitaria del Libro. T ERESA M ARTÍNEZ H ERRERA D urante cuatros semanas, la Casa Universitaria del Libro llevó a cabo el Primer Campamento de Verano “El libro y las telarañas en el arte”, impartido por los editores y escritores Nérvinson Machado y Laura Fernández, del colectivo La Regia Cartonera. Cerca de 72 niños de 4 a 12 años se integraron al campamento, el cual comenzó el 18 de julio y finalizó el 12 de agosto. Las sesiones se llevaron a cabo de lunes a viernes de 9 a 13 horas. Cada semana, los niños relacionaron diversas disciplinas con el libro y la lectura. Dependiendo de la disciplina, un instructor especialista en la materia se dedicaba a guiar a los niños por las actividades y dinámicas. Con Pavel Hernández como instructor, en la primera semana titulada “Filmando nuestra película”, los infantes reflexionaron y analizaron acerca de lo que hay detrás de un filme y lo que implica su producción, desde el escenario, la iluminación, hasta los equipos de trabajo y, como resultado, entre todos realizaron un corto en stop motion. La segunda semana titulada “Las imágenes nos cuentan”, el campamento giró en torno al cómic y su narrativa. El instructor Baltazar Cárdenas les comentaba y sugería acerca de lo que ellos podían utilizar para elaborar una historia, como los planetas, por ejemplo a partir de esto los pequeños construyeron paso por paso su propia historieta. El teatro y la expresión corporal fue el tema de la tercera semana, la cual se tituló “Nuestro cuerpo habla”, dirigida por Cinthya González. En esta semana, los niños jugaron con movimientos y el lenguaje del cuerpo, lo cual les permitió darse cuenta de otras posibilidades para manifestarse artís- Fotos: Tere Martínez ticamente. Al final, en la cuarta semana titulada “Revoltijo multi-divertido”, los pequeños relacionaron al arte sonoro y arte objeto con la narración y la elaboración de libros como los pergaminos. Para ser la primera vez que La Regia Cartonera coordinaba completamente un campamento de verano, la respuesta y los resultados se reflejaron de inmediato. “Logramos enlazar distintas disciplinas con lo que es el libro, y no solamente con el libro que conocemos hoy, sino con todas sus variantes. En un mes los niños hicieron alrededor de 13 ó 14 libros distintos, como papiros, tablillas, libros en tercera dimensión, libretas. “De ahí enlazar esta actividad con lo que es danza, cómic, expresión corporal y cine, ya marca una diferencia porque vimos como a través de la escritura y de la lectura, todas las artes están conectadas”, dijo Nérvinson Machado. La Regia Cartonera seguirá impartiendo talleres gratuitos los fines de semana en la Casa Universitaria del Libro, los sábados de 17:00 a 19:00 horas y los domingos de 11:00 a 13:00 horas. (Informes al 8329-4126) �cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 17 ESCRIBIR LO QUE SE VE UN ESPACIO PARA La revista de investigación, arte y cultura Imaginario visual surge como un producto académico de impacto para los estudiosos y productores visuales. ------ LIZBET G ARCÍA R ODRÍGUEZ D esde algún ángulo de la habitación – al despertar– aparece la primera de tantas imágenes que cruzarán por nuestros ojos durante el día. El fenómeno de la visualidad, tan cotidiano para la mayoría, adquiere connotación desde la mirada científica de especialistas de las artes visuales en la UANL y, para plasmar cada reflexión, cada idea, surgió la revista Imaginario Visual. “Buscamos que en el sentido editorial pueda ser un producto novedoso que manifieste un proceso creativo y conjunte artículos interesantes en contenido pero con un referente visual”, explicó la Subdirectora de Estudios de Posgrado de la Facultad de Artes Visuales de la UANL, Abigail Guzmán Flores. El primer número de la revista está ilustrado por Francisco Reyes Eguía, egresado de la propia facultad y notable por su trabajo en el medio gráfico y publicitario. Los temas escritos van desde la imagen urbana de la ciudad y el cine como modelo para estudiar los actos de visión, hasta el simbolismo de los vitrales y la interpretación de los espectadores ante ciertos productos artísticos. “Para nosotros es una herramienta académica importante, nuestros maestros y alumnos tienen mucho tiempo reflexionando sobre las artes visuales pero ponerlas en papel garantiza volver sobre las reflexiones y construir discursos más sólidos”, sostuvo el Director de la FAV, Mario Alberto Méndez Ramírez. El doctor Méndez Ramírez destacó que la producción en artes visuales tiene características diferentes a otras áreas. “Nuestra producción académica puede ser un texto pero puede ser una propuesta de imagen; si alguno de nuestros maestros hace un cortometraje o una exposición pictórica, esos son productos académicos.” Refirió que la escuela a veces se percibe sólo en el ámbito de la pintura y la escultura. “Y sí son nuestras disciplinas, pero esto ha Fotos: Pablo Cuéllar Zárate evolucionado mucho, el estudio profesional y científico en las artes visuales va mas allá: implica el cine, el video, la televisión, la Internet, la fotografía, el arte contemporáneo, la proNuestros maestros y alumnos tienen ducción visual y eso quisimos reflejar en esta revista.” mucho tiempo reflexionando sobre las En sesenta páginas, los especialistas buscan reforzar la cultura de la investigación, del reartes visuales pero ponerlas en papel gistro de datos, para –al decir de la maestra garantiza volver sobre las reflexiones Abigail Guzmán– “ser congruentes como institución con la labor de la Universidad y decir: aquí y construir discursos más sólidos. esta la Facultad de Artes Visuales, nosotros también somos productores, investigadores y queremos hacer esta aportación.” “ ” El arte contemporáneo en voz de sus protagonistas En su libro El Arte Contemporáneo Revisitado en Monterrey, la maestra de la Facultad de Artes Visuales, Rocío Cárdenas Pacheco, nos lleva de la mano para conocer el estado del arte en México narrado por sus propios protagonistas. LUIS SALAZAR L a autora encontró en la voz de uno de sus entrevistados (el artista visual Artemio) una forma de coincidir y explicar lo que significa ser estudiante/egresado de artes visuales o, artista contemporáneo. “Uno como artista debe darse chance y liberarse del mercado también. Morirte de hambre tantito está padre, perder la fe en tu trabajo está chido, preguntarte por qué no estás vendiendo está bien, y de pronto vender muchísimo también está increíble”, expresaba Artemio en una de las conversaciones. Esto es apenas una probadita dentro de las retrospecciones, glosas, panoramas y vuelos de pájaro –desde, para y hacia el arte contemporáneo– que hacen los entrevistados en El Arte Contemporáneo Revisitado en Monterrey. Los mensajes del presente y el futuro llegan demasiado tarde (UANL 2010). “El libro es un esfuerzo colectivo; no es un catálogo, habla de las memorias y sigue construyéndose por parte de los involucrados”, expresó Rocío durante la presentación, el 22 de mayo en la Casa Universitaria del Libro. Algunos textos pertenecen a presentaciones de exposiciones, algunos son artículos que se publicaron y, hay otros que son inéditos. “Muchas de estas cuestiones fueron publicadas en Vida Universitaria; luego el libro nace como parte de mi necesidad de explorar, conocer y mostrar los diferentes orígenes y formas de trabajo de los artistas contemporáneos jóvenes de México”, dijo la autora. El arte contemporáneo revisitado en Monterrey. Los mensajes del presente y del futuro nos llegan demasiado tarde, fue presentado además el 25 de agosto en el Museo El Centenario, en San Pedro Garza García, Nuevo León. �18 cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 Del aula al cine Estudiantes de las Facultades de Ciencias de la Comunicación y Artes Visuales mostraron sus cortometrajes como parte de una muestra especial en el Festival Internacional de Cine de Monterrey. JOSÉ JUAN ZAPATA U Y LIZBET GARCÍA n ambiente de fiesta se vivía en Cinépolis. Como ya es tradición dentro del Festival Internacional de Cine de Monterrey (FIC), los universitarios proyectaron una pequeña muestra de su labor fílmica, sus primeros pasos en el mundo del cine. Los cortometrajes de la Facultad de Ciencias de Comunicación se unieron a los de la escuela The Film Workshops en una proyección, el sábado 20 de agosto en Cinépolis Garza Sada. Familiares, amigos y estudiantes conoceron el trabajo realizado en las aulas, con temas que van desde las historias de amor, de época, cine de terror, hasta la amistad, la identidad o el clima de inseguridad y violencia que aqueja a Monterrey. “Qué bueno que existe el Festival de Cine de Monterrey, porque nos hace falta bastante culturizarnos y, creo que el irlVAL ~RNACIONA :INE DE Iván Pacián y Andrés Luna Ruiz cine es una forma de cultura que, por ejemplo, la televisión no tiene”, explica Gaby Trigo, directora del cortometraje Amigos. “Vamos haciendo grandes pasos, son nueve cortometrajes los que están participando, el próximo año serán más y más, el chiste es juntar a más chavos que se apasionen por esto”, destacó la estudiante de sexto semestre de la especialidad en Información. Gaby se dice admiradora del director Tim Burton, de quien destaca su capacidad para mostrar lo extraño y lo raro en el cine. Roberto Adrián Carlos Caballero, por su parte, se dio a la tarea de escribir una historia de amor de época, cosa nada fácil, ya que tuvo que poner cuidado en el detalle del vestuario y el arte, para lo cual contó con apoyo de su familia. “Es sobre una chica que se enamora del hombre incorrecto en el tiempo incorrecto”, explica. Roberto nos hace ver que, sin duda, uno de los problemas para los cinéfilos es la poca oferta que existe en cartelera. “No he ido tanto al cine porque están muy comerciales las películas, no ha salido mucha oferta; Harry Potter, Capitán América, Linterna Verde. Las recomiendo pero, no es así mi gran gusto”. Sin embargo, recalcó su fascinación por Pina, el documental de Wim Wenders basado en la bailarina Pina Bausch, que inauguró esta edición del FIC, mismo que también fue del gusto de Samantha Macín. Samantha apostó por el cine de terror en Oscura, un cortometraje que, sin duda, cuenta con varios momentos que ponen ‘los pelos de punta’. Sin embargo, como director prefiere a Woody Allen. “Él es �cultura mi favorito”, dice la estudiante de quinto semestre de Publicidad. Complementaron la proyección los cortometrajes Clara, de Gustavo Alonso Cantú; Detrás de una sonrisa, de Daniel Verástegui; El juego, de Pete Soto; El puente, de Karla Villarreal; Sirviendo sueños, de Geraldín Galván y; Superficial, de Isaías Rodríguez. LA LIBERTAD DE PLANEAR UNA HISTORIA Admirador de directores como Wes Anderson, Spike Jonze o Alejandro González Iñárritu, Víctor Ponce le apuesta al cine. Tras egresar de la Facultad de Artes Visuales, está a punto de estudiar un master en Cámara e Iluminación de Cine y TV. Durante la muestra estudiantil en el FIC Monterrey, Ponce presentó el corto Te lo dije, creado como parte de la clase de Producción de Cortometrajes, en octavo semestre con el profesor Alejandro Suárez. “Lo que más disfruté de este trabajo fue la libertad de planeación a partir de mi visión de cómo quería que fuera relatada la historia, qué V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 El negocio Lucha estelar Dirección: Iván Pacián Amaya Documental Dirección: Alejandro González y Víctor Ponce Observa y aprende Te lo dije Cortometraje Dirección: Andrés Luna Cortometraje Dirección: Víctor Ponce :STIVAL TERNAC : CINE D Víctor Palomares y León Soria planos quería ver y qué atmosfera quería plasmar.” Compartiendo créditos en dirección con Alejandro González, Ponce presentó además el documental Lucha estelar; el año pasado concursó con el largometraje Respira dentro de la selección oficial del FIC y, espera tener más proyectos pronto. Andrés Luna, estudiante del noveno semestre de Lenguajes Audiovisuales, presentó Observa y aprende. “Es la primera vez que fui director, los del audio fue primera vez que hicieron audio, cada quien puso un poco de cada uno para contar esta historia: es una chica que no ha salido de su casa en 11 días y tiene miedo a tener que explicar por qué no salió”, cuenta el director del corto de 5 minutos de duración. Para su proyecto siguiente, a Andrés le gustaría estar dentro de la competencia del festival y dirigir una historia escrita por él mismo. “Eso me daría un poco más de visión, yo me sentía no tan libre pensando si le metía algo 19 que el guionista no quería, era una pequeña jaula.” El negocio fue la historia dirigida por Iván Pacián Amaya, también del noveno semestre de Lenguajes Audiovisuales. “Pusimos como 700 pesos por persona y éramos unos 10 en el equipo; lo que más nos costó fue tiempo, ensayos previos, conseguir la música, ver cómo insertarla en el guión, ordenar todo; nos desvelamos mucho, los de arte, producción, fotografía, audio, los actores, editores pero, vale la pena vernos hoy en la pantalla de Cinépolis”, comentó Iván y agregó que el Festival de Cine es muestra de que en Nuevo León se están trabajando producciones muy interesantes. UNIVERSITARIOS COMPETIDORES Entre los cortometrajes mexicanos en competencia dentro de la selección oficial del séptimo Festival Internacional de Cine de Monterrey –del 18 al 28 de agosto– estuvo Dommi en el mundo análogo, realizado por los estudiantes de la Facultad de Artes Visuales, Leon Soria y Víctor Palomares. �20 cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 Debuta en la Sinfónica Nacional “Es lo que sería en futbol la selección nacional” Fotos: Lorena Alcaráz Al debutar como director huésped de la Orquesta Sinfónica Nacional (OSN) el 8 de mayo en la Sala Principal de Palacio de Bellas Artes, el maestro de la Facultad de Música de la UANL, Guillermo Villarreal, consumó un viejo sueño. LIZBET G ARCÍA R ODRÍGUEZ -¿Cómo fue dirigir la Orquesta Sinfónica Nacional en Bellas Artes? La Orquesta Sinfónica Nacional es lo que sería en el futbol la selección nacional, el ser invitado como entrenador fue algo muy atractivo para mi carrera como director y es un momento que esperaba hace 23 años. -¿23 años? En la década de los ochentas del siglo pasado (se escucha muy lejano), un domingo de verano me encontré en la televisión con una transmisión en vivo de la Orquesta Sinfónica Nacional y su entonces director titular, Luis Herrera de la Fuente, estaban tocando la cuarta sinfonía de Tchaickovsky. En ese momento decidí que me quería dedicar a la dirección de orquesta. Fue amor a primera vista y tuve dos deseos: uno de ellos era aparecer en una programación con el director que estaba ahí y, otra, dirigir a la OSN. En el 2003 cumplí mi primer deseo, cuando dirigí a la Orquesta Sinfónica Juvenil del Estado de Veracruz (dirigida en ese entonces por el maestro Herrera de la Fuente). Y ahora en el 2011 por invitación del actual titular, el maestro Carlos Miguel Prieto, estuve a cargo de los dos conciertos familiares de la OSN. -¿Cómo estaba contemplado tu trabajo de dirección con la OSN? Inicialmente sería un solo concierto (8 de mayo) pero, el día 21 de febrero a las 17 horas recibí una llamada de la ciudad de México, �cultura donde solicitaban mi presencia urgente para suplir a un colega (Luis Samuel Saloma), quien había tenido un fuerte percance en un brazo y no podría dirigir el concierto del domingo de esa semana. Lo pensé por unos instantes y al otro día volé a la ciudad de México para encontrarme con la OSN por primera vez en mi vida, con un repertorio que yo no conocía. Por la mañana me entregaron las partituras del programa que iba a dirigir al día siguiente, con música de Cri Crí, incluía un coro, solistas y la OSN. Tuve sólo unas horas para aprender la música y a la mañana siguiente fui presentado con la orquesta. -Tiempo récord, y ¿cómo te sentiste? Me sentí feliz, ansioso, en fin, lo único que tenía en mi mente era dar el cien por ciento, al estar dirigiendo una de las mejores orquestas lo único aceptable es la perfección, no dudar ni por un segundo. El trabajo fue muy positivo, aunque tristemente mi concierto estuvo manchado por el dolor, pues el viernes anterior un violinista de la orquesta, Eric Cahue, fue baleado en un barrio de la ciudad de México. Yo me enteré de esto el domingo justo antes del concierto, no tuve tiempo de ponerme nervioso, la orquesta estaba en estado de shock. Entre concierto y concierto, el maestro Cahue murió en un hospital capitalino. El escenario era muy impactante: los 70 niños del coro de la Escuela Nacional de Música de la UNAM estaban felices por cantar a Cri Crí y podías ver en la cara de los maestros de la OSN la tristeza por la pérdida de un compañero. Pero salimos adelante y dimos dos conciertos maravillosos ese domingo. Al final de ese programa me ratificaron mi invitación para el concierto que acabo de realizar en mayo, también excepcional. -En el 2006 se convirtió en uno de los universitarios más jóvenes en ganar el Premio UANL a las Artes en el área de artes auditivas... Es una de las alegrías más grandes de mi vida, de las más altas distinciones que puede recibir un universitario. Tenía 33 años cuando lo gané y fue un día muy importante para mí, ya que por la mañana recibí el premio y por la noche dirigí a la Orquesta Sinfónica de la UANL. Fue pura coincidencia pero con ellos festejé. La OSUANL es una orquesta muy importante en mi vida, fue la primera agru- V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 Con Mario Iván Martínez, narrador del espectáculo “Cri-Cri, un viaje por el mundo”. Niños y jóvenes cantores de la Escuela Nacional de Música interpretaron temas de Francisco Gabilondo Soler. “ Un joven que ha sido tocado por el arte, no tiene corazón para matar a sangre fría. ” pación orquestal que vi en vivo, primero fui su fan, luego me integré a la percusión como músico invitado durante 8 años, fui su bibliotecario una temporada y en 1997 fui director invitado. -¿Cómo ha estructurado otro de sus proyectos de dirección orquestal: la Sinfonietta de la UANL? 21 La Sinfonietta –que significa pequeña orquesta sinfónica– es un gran proyecto de la Facultad de Música de la UANL para dotar a los estudiantes del nivel licenciatura de esta Institución, de una agrupación orquestal de alta calidad; nació en agosto del 2010 a instancias del Coordinador de la facultad y del Secretario Académico dentro del nuevo plan de estudios. Nos hemos planteado hacer un repertorio que no hagan otras orquestas, rescatar música inédita y la ejecución con altos estándards de calidad. El año pasado hicimos Zarzuela y este año abordamos un ciclo experimental de sinfonías de Schubert. -Como Director Asociado de la Orquesta Sinfónica de Oriente en Santiago de Cuba, ¿qué influencias le ha dejado el contacto con músicos de otro país? Mi relación con esta orquesta nació en marzo de 1998, cuando fui como director huésped a dirigir un programa con obras de Beethoven. Los maestros tenían 8 meses sin hacer conciertos porque no tenían director. Insólito: una orquesta sin director y yo, un director sin orquesta, ahí comenzó la historia. Asumí la dirección durante varios meses, me nombraron director honorario y en el 2003 fui nombrado director asociado permanente, puesto que conservo hasta el momento. Me encargo del repertorio del periodo romántico y clásico principalmente y, he dirigido orquestas en ciudades como Camaguey, Holguín y La Habana. -¿Qué importancia le concedes a la formación artística y estética de los jóvenes en estos tiempos de prisas y violencia? Los gobiernos trabajan muy duro en hacer puentes, avenidas pero ¿cuándo se interesan por construir al ser humano?, es un trabajo que no se ve y que no atrae votos pero, su repercusión es a largo plazo y muy redituable, al bajar los índices de violencia. Yo creo que un joven que ha sido tocado por el arte no tiene el corazón para matar a sangre fría. -¿Algún nuevo proyecto cercano? El maestro Enrique Batiz Campbell, director de la Orquesta Sinfónica del Estado de México, me acaba de invitar a dirigir para el mes de septiembre. Es un concierto de gala dentro de la temporada conmemorativa por el 40 aniversario de la orquesta, al parecer abriré la temporada y seré muy probablemente el único director mexicano que estaré en la festividad, además de Batiz. �22 cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 Mayoría de edad para el Festibaúl Los 25 años del grupo Baúl Teatro y la clausura de la décimo octava edición del Festibaúl se celebraron en el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario. Foto: Pablo Cuéllar Zárate 15 segundos, teatro para la posmodernidad Fotos: Pablo Cuéllar Zárate LUIS SALAZAR B aúl Teatro conquistó, enamoró, cautivó, sorprendió, transmitió, doblegó, carcajeó, afligió, propuso, recibió y celebró durante la clausura del XVIII Festibaúl, el 13 de julio en el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario. En el cierre, el grupo conformado por los famosos titiriteros de la localidad, César Tavera y Elvia Mante, presentó Títeres guiñol de París basado en un texto de José Luis González. Para los que asistimos con frecuencia a este evento, nos sorprendió qu en esta ocasión el espectáculo se presentó con una peculiaridad, la cual para algunos asistentes no habían tenido oportunidad de admirar. Tavera presentó la obra con el teatrino a telón abierto. Ahí estaba Tavera “al desnudo” mostrando todo aquello que sucede dentro y que siempre quisimos ver cómo se hacía. “Es un espectáculo de títere de guante que se hace a la usanza de los titiriteros del siglo XIX en París. Es un solo titiritero que en ocasiones hasta la música la maneja él mismo.” Respecto al Festibaúl, César Tavera opinó que “ha sido uno de los mejores que hemos tenido, la respuesta del público, las salas llenas, la respuesta de los mismos titiriteros, la comunicación entre nosotros”, dijo en entrevista. El festival reunió en Monterrey a agrupaciones de 18 estados de la república; hubo un coloquio por los 30 años de la Unión Internacional de Marionetistas, con sede en México y; la presentación de un libro. “Festibaúl se ha ido depurando, enriqueciendo sus propuestas; ahora es fabuloso, el Aula Magna es un espacio que te acoge y tenerlo lleno de niños y adultos nos transforma de nuevo”. En hora buena por Baúl Teatro A.C. y por el siguiente cuarto de siglo que está por venir. El concierto Inner Silence, a cargo de Roger Nuncio Trío el 8 de agosto en el Aula Magna, tocó temas de jazz contemporáneo al estilo New York City, como “A map of a dream”, “The unicorn”, “Moonlight” y “Blue in Green”. Foto: Pablo Cuéllar Zárate Quince segundos, el tiempo que sin oxígeno puede provocar discapacidad, metáfora de la incapacidad de vivir en el hombre contemporáneo. JOSÉ JUAN ZAPATA PACHECO Q uince segundos es el tiempo en que, por falta de oxígeno, el cerebro resulta lesionado en el área motriz y esto provoca una discapacidad. Es también el título que el canadiense François Archambault puso a su obra de teatro en 1997; obra en que un parapléjico y su hermano nos muestran las crisis sociales de la época posmoderna. “En un ambiente como el actual, en la posmodernidad, el teatro de vanguardia, que busca la expresión más contemporánea, se encuentra con un gravísimo problema. La vanguardia siempre va acompañada de la transgresión. El problema ahora es que no hay nada que transgredir, porque nadie defiende nada”, explica el Director del taller de Teatro Experimental de la UANL, Sergio García. Su montaje de 15 segundos se presentó en esta temporada tres fines de semana del mes de agosto, en el Aula Magna de Colegio Civil Centro Cultural Universitario, con las actuaciones de Carlos Nevarez, Janeth Villarreal y Antonio Craviotto. En esta obra el hermano del parapléjico lleva a su novia a la casa y, es donde empieza una serie de situaciones en que seremos testigos de quién es el que está realmente “discapacitado” para vivir. “El autor construye la obra con un sentido del humor negro, con una crueldad, muy fiel a una sensibilidad que se da actualmente; sumergidos en la más profunda soledad, todos juntos, pero muy solos, ya que no tenemos tiempo para nada”. La obra, también se presentó como parte del Festival Internacional de Teatro Nuevo León 2011, que organiza el Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León. “En lugar de nosotros sorprender al público, el público nos ha sorprendido a nosotros”, destacó García. ��2 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de agosto de 2011 1 GUADALAJARA 2011 UNIVERSIDAD AUTÓ OMA DE NUEVO LEÓ ® Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector PAOLA ENCIENDE EL FUEGO PANAMERICANO Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Lic. Lizbet García Rodríguez Editor Responsable José Juan Zapata Pacheco (reportero) Luis Salazar Pérez (reportero) Diana Alonso Palacios (corrección y estilo) Pablo Cuéllar Zárate (fotografía) Redacción Alejandro Derbez Diseño Jesús Gerardo Dávila Norberto Coronado Manuel González Colaboradores Zona T Zona Tigre, Año 2, Nº 19, 15 al 31 de agosto de 2011. Fecha de publicación: 15 de agosto de 2011. Suplemento deportivo quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Secretaría de Extensión y Cultura. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: + 52 81 83294095. Impresa por: Grupo Editorial Milenio S. A de C. V., Av. Eugenio Garza Sada No. 2245-B Colonia Roma, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 15 de agosto de 2011, Tiraje: 10, 000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección de Servicios Generales, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Zona T Zona Tigre otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 042010-082716164500-107, de fecha 27 de agosto de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: No. 15,010, de fecha 3 de noviembre de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,196,121. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2011 vidauni@seyc.uanl.mx Redacción L a mexicana Paola Longoria –número uno en el ranking mundial del raquetbol y estudiante de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL– prendió la antorcha panamericana que recorrerá todos los estados de México hasta llegar, el 14 de octubre, al pebetero de los Juegos Panamericanos de Guadalajara 2011. La ceremonia se llevó a cabo el 27 de agosto en la explanada del Comité Olímpico Mexicano, donde la primera relevista entregó el fuego nuevo a Daniel Aceves, medallista en los Juegos Olímpicos en Los Ángeles 1984 y Presidente de Medallistas Olímpicos de México, A. C. Longoria, quien fue Premio Nacional del De- porte 2010, se mostró emocionada por ser la primera portadora de la antorcha y agradeció este reconocimiento a su trayectoria. “Es un honor y un orgullo el que me hayan seleccionado para ser la que prenda el pebetero panamericano; me encantó la ceremonia, estoy feliz y creo que es el reconocimiento a mucha disciplina. Ahora ¡a seguir entrenando! que hay muchos compromisos en puerta”, expresó Paola. Dijo que el hecho representa además un gran compromiso para los próximos Juegos Panamericanos, donde luchará por conseguir tres medallas de oro en la rama femenil. “Vamos a luchar por todo y quiero lograr ese objetivo para retribuir la forma en que las autoridades confiaron en mí para prender la antorcha”. �V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de agosto de 2011 3 TIRO CON ARCO MARIANA DE LA FLECHA DORADA M Lizbet García Rodríguez ariana Avitia Martínez hizo historia en 2008 cuando, a sus 14 años, consiguió calificarse dentro de los mejores ocho arqueros del mundo en los Juegos Olímpicos de Beijing. La constante para esta joven estudiante de la Universidad Autónoma de Nuevo León ha sido el esfuerzo y una gran historia de amor por el tiro con arco. En la reciente Olimpiada Nacional 2011, del 22 de abril al 22 de mayo en Yucatán, obtuvo 4 medallas de oro. “Me fue bien aunque con algunas fallas de equipo que, bueno, son cosas que pasan en momentos inesperados.” Luego vino el serial de la Copa del Mundo (Croacia, Turquía, Estados Unidos) y toda una etapa de ponerse en forma rumbo al Mundial de Tiro con Arco en Turín, Italia (del 3 al 10 de julio de 2011). -¿Qué experiencias te dejó el Campeonato Mundial? En ese tipo de eventos encuentras a los mejores del mundo, a pequeños países que van a competir por ganar una plaza para su país y, pues la verdad que me siento orgullosa por asistir a un evento como éste. En el mundial no me fue muy bien pero siempre dejo todo de mí y lucho por llegar muy lejos pero, a veces las cosas no salen como uno planea y pues lo que nosotros teníamos planeado era ganar la plaza para JO por equipos pero, nos eliminaron en la primera ronda, aún así hay muchas oportunidades y sé que podemos conseguir la plaza. -Tu vida de aeropuertos, maletas, pases de abordar, competir, conocer lugares... ¿sientes que te ha hecho crecer como persona? Me ha ayudado a madurar un poco el convivir con gente más grande que yo y el estar fuera de casa, sí aprendes muchas cosas, te hacen ser más fuerte. Se siente feo el no estar en cumpleaños de amigos y familiares, también el no comer comida mexicana por un largo tiempo pero, bueno, esto es lo que me gusta hacer: me gusta competir, me encanta lo que hago, conocer las culturas de otros países (aunque a veces no Tal vez, para nombrarla, sus padres no se inspiraron en la Lady Mariam de la leyenda de Robin Hood —hábil arquero del Bosque de Sherwood— defensor de los pobres. Pero lo cierto es que esta Mariana decidió tomar ella misma el arco “por los cuernos”. hay mucho tiempo por las competencias) pero, tratamos de darnos tiempo para todo. -Pasaste a la Facultad de Comunicación de la UANL y este tiempo demandará más de ti: la combinación estudio- entrenamiento- competencias se vuelve mas fuerte... ¿Cómo lo enfrentarás? Pues mira he estado pensando que este primer semestre lo haré a distancia, ya que vienen competencias muy importantes y pues sí tengo que estar la mayor parte del día entrenando; ya que pase este ciclo pienso regresar a Monterrey, vivir como una chava universitaria y dedicarme de lleno a estudiar lo que me gusta. -Este ha sido un año muy internacional para ti: Croacia, Italia, Turquía, Estados Unidos... Este año sí que ha sido muy pesado, son muchas competencias internacionales, algunos países ya los conocía, otros no y, bueno, creo que a cada lugar al que voy se me hace muy interesante, no tengo un país favorito, creo que todos son muy padres y bonitos, aunque en algunos países la gente es muy amable y en otros muy fríos. -¿Y qué extrañas más de México cuando no estás? Los tacos [ríe], siempre hay un día en el que pienso: “Ahh! se me antojan unos tacos”, en sí la comida mexicana y también mi casa, estar con mi familia, eso es lo que más extraño cuando estoy fuera de México. -A la puerta de los Juegos Panamericanos (JP) de Guadalajara 2011, ¿cómo vives estos meses previos, cómo te preparas? Todavía no se decide quienes van a ir a JP, somos cuatro chavas y sólo escogen a tres; el proceso se está llevando a cabo de dos copas del mundo, una que hubo en Ogden, Utah y, la siguiente es en Shangai, China. La competencia está muy reñida pero eso no es impedimento para seguir echándole ganas, voy a dar lo mejor y llegar hasta el final. Si algo no sale bien habrá más oportunidades y al igual otras competencias; sé que estos Juegos Panamericanos son muy importantes porque son en Guadalajara y toda tu gente te va a estar apoyando. Se sentiría padre estar en el escenario escuchando las porras; daré lo mejor por asistir y sentir todo eso. -¿Te ves en Londres 2012? ¿Qué fases siguen para garantizar la clasificación? La verdad sí me gustaría asistir a otros juegos olímpicos, sentir otra vez esa emoción al momento de competir, es algo muy padre; aunque bueno, primero hay que conseguir las plazas y ya después hacer un selectivo para saber quiénes van. Pero siempre lucho por lo que quiero: si no se puede en Londres 2012, aún así habrá otros juegos olímpicos y estaría padre volver a representar a México en este tipo de evento. �4 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de agosto de 2011 1 FUTBOL AMERICANO ÚNICO OBJETIVO: EL CAMPEONATO Staff de coacheo y jugadores sienten que han alcanzado entre un 80 y 90 por ciento de su máximo nivel para arrancar la temporada 2011, dentro de la Conferencia Centro en la ONEFA. En juegos de pretemporada han afinado los últimos detalles. Luis Salazar E n el programa de Auténticos Tigres, tanto los jugadores como los entrenadores se dicen listos para encarar la temporada 2011. El objetivo y las aspiraciones son muy claras: volver a traer el campeonato a la UANL. Luego de los abultados triunfos que obtuvieron en los dos primeros juegos de su pretemporada ante rivales complicados, los felinos están más listos que nunca para encarar un nuevo torneo. La pretemporada comenzó con el pie derecho, pues vencieron a domicilio por 45-16 a las Águilas de la UACh. El viernes 12 de agosto, en el segundo juego de la temporada, los Auténticos enfrentaron en el Gaspar Mass al equipo “Ex estrellas de la Onefa”, un conjunto conformado por jugadores y ex jugadores de la selección nacional y al que vencieron por 46 a 7. Al concluir este último juego, el doctor Pedro Morales, entrenador en jefe del equipo, dijo que si bien se observó que al equipo aún le falta un ritmo más contundente, en los segundos dos cuartos del juego el fondo físico de Auténticos se sobrepone a sus rivales. Y aunque hubo algunas circunstancias y errores propios del juego de forma individual, al doctor Morales le ha gustado el progreso de Tigres de cara a la temporada 2011. “Creo que ya ascendimos a un 70 ó 75 por ciento de lo que espero. Creo que falta ponernos a entrenar un poco más. Vamos a ver si con los juegos que tenemos en Estados Unidos nos vemos de mejor manera”. Entre las caras nuevas que presentó el equipo se encuentra el quarterback Luis Carlos Gómez Brull, campeón de la Intermedia 2010 con Au- ténticos Tigres, y el elusivo corredor Joaquín González. Del primero, Morales se refirió a él reconociendo que Brull ha mejorado mucho y, por esa razón, se le ha dado la confianza de jugar toda la segunda parte del juego. “Ha trabajado mucho físico atléticamente bien. Siento que él puede hacer mucho por el equipo, él está muy metido con sus estudios y lo estamos asesorando directamente nosotros. Me da mucho gusto que está bien compenetrado y está enseñando mucho del potencial que tiene”, expresó el head coach. El entrenador explicó que, la edición 2011 de Auténticos en la Liga Mayor, presenta un equipo donde cerca de la mitad del roster lo conforman jugadores que lograron el campeonato de Intermedia dentro del programa. Algunos de ellos, confirmó Morales, serán jugadores de primer equipo. “Dentro de lo que hemos visto tenemos que una persona muy disciplinada y buena para los estudios es Ivan Barragán, Y no se diga Luis Carlos Gómez Brull o Joaquín “El borrado” González que es “una perla”, nomás abriéndole un hueco se va, se va y se va”, expresó el entrenador. Por su parte Roberto Vega, mariscal de campo del equipo, dijo al final del partido que siente al equipo bien y fuerte, debido a que enfrentaron a jugadores muy experimentados y seleccionados nacionales, compañeros y, en algunos casos, entrenadores de ellos mismos. “Sabíamos de la exigencia que nos iban a dar ellos y con esa seriedad lo tomamos, gracias a Dios se nos dio la victoria. Es una selección con gente de Borregos, el Poli y otros lados que nos exigen al máximo, sabíamos que iba a ser duro y así se dio. Nosotros (estamos) tranquilos haciendo bien las cosas”, dijo Beto Vega. Luego de la pretemporada que sostuvieron en el vecino estado de Texas, en Estados Unidos, donde enfrentaron a la East Texas Baptist, en Marshall y la Trinity University, en San Antonio, los felinos enfrentan su primer juego de la temporada este 2 de septiembre visitando a los Leones de la Universidad Anáhuac de Cancún, en el Coliseo Maya de dicha ciudad. Fotos: Prensa Auténticos Foto: Jonathan Monsiváis Están Auténticos en Radio UANL Norberto Coronado E ste semestre hace su debut el programa radiofónico de los Auténticos Tigres de futbol americano “Auténticos al Aire”, conducido por dos periodistas y conocedores del deporte universitario más representativo del país: Enrique Fernández y Jesús Mendoza, quienes todos los lunes a las 20:00 horas por el 89.7 FM ofrecerán información del deporte de las tacleadas. “El proyecto se gestó en base al deseo del Director del Programa de Futbol Americano de la UANL, el head coach Pedro Morales, quien en conjunto con los directivos de radio y televisión –el Lic. Lázaro Salazar y el Ing. Rooy Villarreal– lograron este gran programa que difunde las actividades principalmente de nuestro equipo los Auténticos”, mencionó Mendoza. Por su parte, Enrique Fernández, periodista reconocido a nivel nacional por su participación durante más de 20 años en la difusión de este deporte, señaló que informarán sobre las actividades del equipo tanto en el ámbito deportivo como en el extradeportivo. “Se incluye la convivencia que tuvieron con los niños de UNIDOS, los resultados de la ONEFA, de la Liga Intra Universitaria y el análisis de los equipos a los que se enfrentan; es un gran programa”, comentó Fernández. Debutan en las redes sociales En facebook y twitter, los Auténticos Tigres obtuvieron una gran repuesta por parte de aficionados de todas partes del país, mencionaron Fátima Olvera y Marcela Morales encargadas del Departamento de Comunicación e Imagen de los Auténticos Tigres en su visita al programa de radio. La cuenta de facebook de Auténticos llegó al límite de solicitudes, “estamos contentos por el impacto en las redes sociales, a nivel Latinoamérica la cuenta oficial y verificada @twittersuggests, nos recomendó @autenticos_uanl ante sus más de 73 mil seguidores, junto con la cuenta @ManUtdLatino para los fanáticos del Manchester United en español”, comentó Olvera. En televisión, Canal 53 prepara la cobertura de la temporada 2011 de la ONEFA y, para ello, tiene el proyecto de llevar el programa de radio a la pantalla. “Esto dará proyección al equipo, a sus jugadores, estudiantes y a la UANL en todo el país y a nivel internacional” concluyó Jesús Mendoza, titular del programa. �V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de agosto de 2011 PERFILES 5 RAFAEL LEMUS FRAGOSO Químico. Licenciado en Organización Deportiva. Jugador y entrenador de futbol americano Arq. Jesús Gerardo Dávila Dávila A penas había cumplido dieciséis años en 1952, cuando debutó jugando como centro de los Gatos Negros del Pentatlón Deportivo Universitario del coach Gaspar Mass en la Liga de 2ª Fuerza (Intermedia actual), con quienes repitió en 1953, para iniciar una larga trayectoria que no ha terminado y que, sólo fue interrumpida al trabajar dos años fuera del país. Pundonoroso deportista que junto con el futbol americano; practicaba gimnasia, atletismo, natación y esgrima. Caballero de los emparrillados, quien a base de buenos modos armaba equipos, motivando jugadores y que, cuando había necesidad de reprender a alguno, cuando mucho le decía: “¡No sea usted tonto!”. Formó parte del campeón invicto Bachilleres, dirigido por Manuel “el Café” Sánchez, en la Intermedia de 1954. El mismo año y con el mismo entrenador, subió a los Tigres saboreando la victoria de 7-6 sobre los Borregos, luego de diez clásicos sin ganar. A partir de 1955 lo cambiaron a la posición de guard teniendo como entrenador en jefe a Martín “el Chango” García, formando parte de aquella tripleta endemoniada compuesta por Mario Curzio Rivera en el centro y, Juan Manuel Ortega Vetoreti en el otro guard, quienes no dejaban pasar nada dándole seguridad a los pasadores Carlos Zamacona y Óscar Díaz. Terminó su elegibilidad como capitán del equipo en 1958, cuando ya se había iniciado como head coach de los Mulos Rojos de Ciencias Químicas en 1956, entrenándolos hasta 1963 (periodo en el que los llevó al campeonato en la Intermedia de 1960). Durante las temporadas 1962 y 1963 de Liga Mayor fue centro titular de los Angelitos de la Vocacional del padre Severiano Martínez, teniendo como entrenadores a Óscar “Paquín” de la Mora y a Virgilio “Pompilio” Zapata; en esos dos años fue seleccionado en los equipos ideales de la Conferencia del Noreste. Después de servir durante seis años como asistente de los Tigres, fue nombrado head coach en las temporadas 1965 y 1966, tocándole dirigir el primer partido de futbol americano en el Estadio Universitario, el sábado 1 de septiembre de 1966, cuando cayeron 14-0 ante los Pumas de la UNAM; aunque no pudo termi- nar la temporada porque junto con él fueron expulsados por la liga: Virgilio Mireles y Jesús Gallardo, al faltar tres fechas. En 1969 se convirtió en el único universitario que ha dirigido a los Borregos de Monterrey en Liga Mayor. Temporada ensombrecida por aquel accidente deportivo en que el FB Federico de la Garza “el Cacha”, perdiera la vida después de conmocionarse en una jugada ofensiva, durante un partido contra el Poli BiologíaMedicina, celebrado en el estadio de la Ciudad de los Deportes de la capital. El periódico Excelsior relató que De la Garza salió noqueado después de que tres “burros blancos” lo taclearon; cuando se sintió recuperado jugó dos ofensivas más, para salir con un fuerte dolor de cabeza. Lo operaron de inmediato en la Central Médico Quirúrgica y falleció al día siguiente a las 14.45 horas. En 1970, Lemus Fragoso siguió trabajando en el Tecnológico con el equipo de Intermedia y, en el otoño del mismo año, hizo campeones a los Tigrillos de la Prepa 1, en Categoría Preparatorias. En 1971, en una de las etapas más críticas de la lucha por la autonomía universitaria, cuando la Universidad se convulsionó y se fue a paro indefinido, un grupo de jugadores de Arquitectura le pidió en el mes de enero que los entrenara asistido por Mario Estrada Bellman, terminando la temporada con un roster de 13 jugadores que incluía dos cachirules: Estrada Bellman y Gustavo Rosales “el Oso”. Su calidad humana y su esfuerzo deportivo han calado hondamente en el futbol americano nuevoleonés, pues lo mismo se ha desempeñado como entrenador que como asistente de una gran cantidad de equipos en Liga Mayor, Intermedia y AFAIM. En 2009 volvió a ser entrenador en jefe de los Mulos Rojos de Ciencias Químicas. Así es Rafael Lemus, un entrenador perseverante, que cumple 59 años de amor y pasión al deporte. Obtuvo la licenciatura en Organización Deportiva por la FOD en 1989 y, reconociendo su fructífera trayectoria, el 25 de junio de 2008 la Fraternidad Tigres de la UANL le otorgó la presea Caballero Tigre. �23 próximos eventos V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 AGENDA lA UNIV[RSIOAD AUTÓNOMA Uf NUfVO lfóN. A TRAVÉS DE LA SECRETARIA DE EXTENSIÓN Y CULTURA, LA DIRECCIÓN DE PUBLICACIONES Y LA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Mi•l@l•l•W4@14W 1° CONCURSO O[ R[SfÑA O[ llBROS PARA ALUMNOS Y MAESTROS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR DE LA UANL PREMIOS ESTÍMULOS ECONÓMICOS DE HASTA $10 MIL PESOS Y LA PUBLICACIÓN EN EL PERIÓDICO VIDA UNIVERSITARIA DIPLOMADO EN INTERACCIÓN POLÍTICA y PARTICIPACIÓN CIUDADANA i49ifi3@11i=i·li9:li·l#i· 30 0( S(Pll(MBR( OH 2011 CONSULTA LAS BASES COMPLETAS EN: CASA DEL LIBRO UANL Mayores Informes al 8329·4111·y en casadelllbro@uanl.mx Curso de Resucitación Cardio-Pulmonar Básica Escuela y Preparatoria ► Técnica Médica Fechas: Sábados 27 de agosto, 17 de septiembre, 29 de octubre y 19 de noviembre. Lugar EyPTM Ave. Insurgentes 4500, Colinas de San Jerónimo C.P. 64630 Monterrey. Horario: 9:00 -14:00 horas Costo de inscripción: $250.00 (Estudiantes), $500.00 (Público general). Informes: Coordinación de Educación Continua de la EyPTM: 8333-8606 Ext. 151. Análisis Cuantitativo con Excel Facultad de Ciencias Físico ► Matemáticas Curso Taller para dominar el planteamiento y resolución de problemas cuantitativos con el apoyo de Microsoft Office Excel mediante la revisión del funcionamiento general del programa. Fecha: 17 de septiembre del 2011 Horario: 8:00 a 14:00 horas Costo de inscripción: $5,000.00 Informes: msanchez@fcfm.uanl.mx, magdalena.sanchezrd@uanl.edu.mx Coordinación de Educación Continua de la FCFM: 83294030 Ext. 6144. Formación de Árbitros Profesionales de Futbol soccer Facultad de Organización ► Deportiva Formar un grupo de árbitros sólido y calificado para el proceso de selección del sector profesional y amateur de la Federación Mexicana de Futbol A.C. (FMF). Dirigido a: Árbitros, entrenadores de futbol, público en general. Lugar: Instalaciones de la FOD, Ciudad Universitaria Horario: 5:00 - 7:30 horas Impartido por: Instructores de la FMF Duración: 10 Meses Costos: $ 250. 00 mensuales. Inicia: 22 de septiembre Curso-taller Intervención nutricia en el paciente pediátrico Facultad de Salud Pública y ► Nutrición Dar a conocer sobre la intervención nutricia de los procesos de enfermedades más comunes que se desarrollan en el paciente pediátrico. Fecha: 8,9 y 10 de septiembre Horario: Jueves de 14:00 a 21:00 horas, viernes de 13:00 a 21:00 horas y sábado de 8:00 a 13:00 horas. Costo: $2000.00 MN Informes e inscripciones: econtinua.faspyn@uanl.mx o a los teléfonos 13404894 ó 13404890, ext.3049 y 3051 �e próximos eventos UANL V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de agosto de 2011 Red Vine Zon.lNgn,5,tr La Universidad Autónoma de Nuevo León y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior CONVOCAN eun ión de 1 ed .Naciona ., SEDE Biblioteca Universitaria "Lic. Raúl Rangel Frías" Universidad Autónoma de Nuevo León Monterrey, Nuevo León, México. OBJETIVOS • Conocer Modelos exitosos de vinculación que se ulilizan a través de la Triple Hélice: Gobierno, Sector Productivo e Instituciones Educativas. • Intercambiar opiniones acerca de las nuevas tendencias para la incorporación de Talento Humano. enfoque empresarial y universitario. • Difundir el quehacer de las lnslituciones educativas y empresariales en el contexto de la Responsabilidad Social. EJES TEMATICOS • Nuevas Tendencias para la Incorporación del Talento Humano • Innovación • Responsabilidad Social Empresarial ACTIVIDADES Conferencias magisteriales, panel y talleres. INFORMACIÓN Dirección de Educación Continua y Vinculación. Torre de Rectoría 9º Piso, Cd. Universitaria,C.P. 66451 . San Nicolás de los Garza. Nuevo León, México. Teléfono: 8329 4033 Correo electrónico: decyv@uant.mx Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL E I CcJ1tro• .idscrito a la Sccrc1mfa de E.., tcn.sión y Culluro.. será el reposi1orio de In memoria documental y gráfica de la in:,tituci n como panc in1cgr.m1c de su p~trimonio his1 rico. Una de sus labores es 13 recopilac ión de variada docwncnlución emanada de las escuelas y facu ltades, así como de los institu tos. centros de investignci6n y en gcncm1 de las dependencias que integran In UA L y den testimonio de las lo.reas sw,1antivas de la in~titución como son 111 docencia~ lo invcsligación., la d ifusión de l11 cuhuru y la promoción del depon e. La pie?n!t y/o unidade) documenta les que recibe este centro incluyen: • Follelos y plie-gos impresos Libros. informes. follc1os. publicncionts hibliohemerogrifica.-,;; y document s • Maluiah.•s gr á fi cos impresos Discutamos ¡1t6logos. inv'itricioaes. program;;\.S de m~no. póster.¡ y canclcs • M:11erialcs ::tudlO\"isu:11~ Videograbaciones, películM y grabaciones sonoras • RcturSos , "isua lcs en íorm.11os fi.skos y ,·ircualcs (1) Folograílos en papel. nego1h·os en 35 mm, diaposi1i,•os y djg:itales consenindas en cualquier tipo de sopo11e En sus funciones de promover y recuperar la memoria histórica, asi como difundir el oonocimicnlo ampl io y critico de l pa a.do. edila el bole1ln mensua l de divu lgación histórica Memoria Uni,,e~f,ari". Los malerlale-s se reciben en la planta princ pal de la Biblioteca Unlvenftarla liRaúl Rangtl Friiill'", Avt. Alfonso Reyes No. 4000 N!e., Col. Reglna, C. P. 64290, Monlorn¡, H. L, Mblco. Te l.: (81) 8329-4265. 11) • 24 �Festival Internacional de Educación Musical ~ ~ :;;;_;> - U.A.N.L. Luisa Labarthe, Estimulación musical temprana "Hola Bebé", Perú Néstor Rodríguez Silveira, Instituto de Cultura de Yucatán, México Eduardo Robles, FLADEM, FLADEMMEX México Carmen Méndez y Mario Alfagüell, Universidad Nacional de Costa Rica Cuota de recuperación para materiales $800.00 M.N. (Consulta en nuestra página de internet la variación de la cuota dependiendo de la fecha de tu inscripcón) La canción tradicional infantil como formadora de la identidad cultural del niño. Clases magistrales, talleres, mesas redondas, conciertos, conferencias, proyectos de investigación, exposición y venta de materiales. INFORMES E INSCRIPCIONES T el (81) 8675-80-68 r 69 info@festivalmusicalmty.mx www.fest1valmusicalmty.mx Síguenos en •MMII Dirección ar tística: M.M. Elda Nelly Treviño Dirección general: M.A. Guillermo Villarreal UANL® UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Sccre1oría de Exicnsíón y C ultura � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2011 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 15 Número Número de la revista 249 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2011, Año 15, No 249, Agosto 15 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 15/08/2011 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017491 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Amor Cine Escuela Normal Superior Folclor Humanidades Humberto Ramos Lozano Mecatrónica Paola Longoria Rock Sexualidad Tecnología Valores https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19837/VIDA_UNIVERSITARIA_2011._NE._Ano_15._No._246._15_al_31_de_mayo.ocr.pdf f830600514d8bded5fd6f7260ef5de25 PDF Text Text Presente en el Foro Participación ciudadana en el Proyecto de Nación, el economista Enrique Provencio llamó a una verdadera política regional que combata la desigualdad. [ 6 ) DISTINGUEN SU APORTE EDITORIAL Alfonso Rangel Guerra recibió el reconoci miento al mérito editorial y fomento a la lectura, como parte de las actividades universitarias por el Día Internacional del Libro. [ 8 ) flama suplemento cultural EXPONEN ARTE REGIO EN MOSCÚ La artista visual Jésica López y la poeta Minerva Reynosa viajaron con su propuesta artística desde Monterrey al Museo de Arte Moderno de Moscú. Visita la página web: vidauniversitaria.uanl.mx y síguenos en: facebook.com/vidauni �2 V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de mayo de 2011 TRIBUNA ABIERTA UANL Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Que florezca la palabra de alientos universales... Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Lic. Lizbet García Rodríguez Editor Responsable Palabras pronunciadas por Alfonso Reyes Martínez en el acto de instalación de la escultura con la efigie de Alfonso Reyes Aurrecoechea, en la Facultad de Artes Visuales de la UANL, el día 14 de abril de 2011. Señoras y señores: Agradezco profundamente a nombre de mi familia este homenaje que la Universidad Autónoma de Nuevo León ha José Juan Zapata Pacheco (reportero) Luis Salazar Pérez (reportero) Rodrigo Guajardo Hernández (corrección y estilo) Pablo Cuéllar Zárate (fotografía) Redacción ofrecido a la memoria de Alfonso Reyes Aurrecoechea. Alejandro Derbez Diseño testimonio de la pasión de un hombre que entregara lo Eduardo Loredo Rivera Efraín Aldama Villa Esperanza Armendariz Mayra Silva Almanza Alejo Alcocer Gabriela Mexicano Colaboradores Las formas de este bronce magnífico, concebidas por el escultor Mario Fuentes, habrán de ser, desde ahora, el mejor de sus excelencias a esta casa de estudios. Evocarán para nosotros el sueño que creciera entusiasmado, libre, entre las ramas y las hojas de ese árbol generoso, de voces multánimes, que fue; que guardaba envuelto en su modestia y su amistad, el tesoro Vida Universitaria, Año 15, Nº 246, 15 al 31 de mayo de 2011. Fecha de publicación: 15 de mayo de 2011. Periódico quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Secretaría de Extensión y Cultura. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: + 52 81 83294095. Impresa por: Grupo Editorial Milenio S. A. de C. V., Av. Eugenio Garza Sada No. 2245-B Colonia Roma, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 15 de mayo de 2011, Tiraje: 10, 000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección de Servicios Generales, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Vida Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 042009-061214314100-01, de fecha 12 de junio de 2009. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,957, de fecha 9 de septiembre de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,170,278. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. de un perdurable magisterio, para ofrecerlo sin tregua ni condiciones. Hoy, a su lado, y a la sombra de los hombres que fundaron esta Universidad, que lucharon muchas veces contra la incomprensión, la indiferencia y las tempestades de una política injusta: a la sombra de Raúl Rangel Frías, de Francisco M. Zertuche, de José Alvarado, de Ángel Martínez Villarreal, de Enrique C. Livas, y de tantos otros que en el tiempo de sus vidas avivaron el fuego que purifica y desentrañaron la verdad que libera del prejuicio y deshace el mal, advertimos en el horizonte que en esta casa habitada por el arte y por la ciencia, manes del bien y del saber, nacerán nuevos días cargados de promisión; que los hijos de la Universidad habrán de enriquecer a la Patria, desde este solar de fray Servando Teresa de Mier, de José Eleuterio González y de Alfonso Reyes. Inteligencias y talentos habrán de hacer que florezca la palabra de alientos universales, que estremece y conmueve, que Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. nutre al espíritu y renueva sus fuentes, para entender al Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2011 presida con su fuerza y con su aliento. vidauni@seyc.uanl.mx hombre y a su mundo, para luchar por qué la justicia �vida institucional Foto: Efraín Aldama Villa Llevan servicios de salud a zonas marginadas La Universidad Autónoma de Nuevo León suscribió un convenio de colaboración con los Servicios de Salud del Estado, para ampliar la atención médica de calidad a las zonas rurales y a los sectores más vulnerables de la entidad. Lo anterior, gracias a la firma de convenio entre el rector Jesús Ancer Rodríguez y el doctor Jesús Zacarías Villarreal, Secretario de Salud en Nuevo León. Fue testigo de este acto acontecido el 13 de abril , el doctor José Ángel Córdova Villalobos, titular de la Secretaría de Salud a nivel federal. La telemedicina (prestación de servicios de medicina a distancia, mediante el uso de tecnologías de la comunicación) hace posible la atención sobre todo en zonas rurales, donde las comunidades están muy aisladas, y permite la educación continua al personal de salud. Zacarías Villarreal explicó que gracias a la firma de convenio ya no serán sólo 18 los centros de salud adscritos al programa de telemedicina, sino 125; lo que favorecerá a los pacientes que viven en comunidades lejanas ser valorados por un especialista a través de la telemedicina. “Ya hubo un caso de tumor cerebral que, a través de la telemedicina, la neuróloga pudo diagnosticar a una paciente por medio de los síntomas y el cuadro clínico que presentaba”, dijo el funcionario estatal. El rector Jesús Ancer Rodríguez manifestó el compromiso social de la UANL por llevar la cobertura en salud y educación a todo el estado; agregó que a esta red están integrados los hospitales de Sabinas Hidalgo, Linares, Cerralvo, Doctor Arroyo y los centros comunitarios de Nuevo León. Córdova Villalobos dijo que es importante modernizar la información y atención médica, no sólo en los grandes hospitales, sino donde está la gente más necesitada. Destacó que el reto es la educación médica continua, ya que el médico no puede dejar de estudiar, debe abrevar de los conocimientos que están generándose y la telemedicina sirve para el intercambio de las experiencias entre sus pares. (Esperanza Armendáriz) Crearán Centro de Agricultura Protegida La Universidad Autónoma de Nuevo León, en conjunto con Fundación Produce Nuevo León AC, pondrá en marcha la construcción del Centro de Agricultura Protegida en la Facultad de Agronomía, con una inversión total de 5.6 millones de pesos, proyecto que será financiado por ambas instituciones. Lo anterior fue dado a conocer el 11 de mayo por el rector Jesús Ancer Rodríguez, durante la firma de convenio con esta V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de mayo de 2011 asociación que encabeza el ingeniero Antonio Manuel García Garza. A través de este espacio, se contará con un laboratorio para el análisis de plantas, suelos, plagas y enfermedades a fin de mejorar los trabajos de investigación que se realizan en el proyecto invernaderos y permitirá continuar con el programa de formación de recursos humanos en posgrado y capacitación de productores. De la sinergia entre la UANL y Fundación Produce se han aprobado 37 proyectos con una inversión total de 9.6 millones de pesos, recursos en coejercicio con la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación, Gobierno de Nuevo León y productores. Actualmente hay ocho proyectos en marcha; 29 concluyeron satisfactoriamente. (Esperanza Armendáriz) Foto: Efraín Aldama Villa Fortalecen redes académicas entre universidades mexicanas Con la consigna de fortalecer las redes académicas, inició formalmente la Sexta Edición de la Cátedra “Agustín Reyes Ponce” y el Quinto Coloquio de Investigación de Cuerpos Académicos en Ciencias Económicas Administrativas, actividades que auspicia el Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMEX) y que tiene como sede a la Universidad Autónoma de Nuevo León. Un grupo de 255 académicos de las 23 universidades que integran CUMEX, participan en estas jornadas para fortalecer las líneas de generación del conocimiento con respecto a la innovación tecnológica, los procesos administrativos y el crecimiento de las micro, pequeñas y medianas empresas. Flavia Jamieson Ayala, coordinadora general de CUMEX refirió que la colaboración entre instituciones permite alcanzar resultados de mayor impacto en cuestiones como la diversificación de líneas de investigación, movilidad docente y estudiantil, la consolidación de indicadores de calidad académica, la capacitación de recursos humanos y el establecimiento de redes entre 3 investigadores y cuerpos académicos de las distintas instituciones académicas. La inauguración se llevó a cabo el 11 de mayo en el auditorio “Gumersindo Cantú Hinojosa” de la Facultad de Contaduría Pública y Administración, a cargo del doctor Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico de la UANL. (Esperanza Armendáriz) Capacitan en área de Negocios Internacionales Capitanes de empresas, agentes aduanales y funcionarios públicos compartieron sus experiencias con académicos de la UANL, ITESM, UdeM y UR, en el curso preparatorio hacia la Certificación Profesional en Negocios Internacionales. Por cuarto año consecutivo la Universidad Autónoma de Nuevo León imparte, en coordinación con la Universidad de Texas en San Antonio, el curso preparatorio hacia la Certificación Profesional en Negocios Internacionales (CGBP, por sus siglas en inglés). La primera conferencia estuvo a cargo de Andrés Franco Abascal, subsecretario de Inversión Extranjera y Comercio Internacional del Gobierno de Nuevo León, quien habló de los negocios y empresas que siguen laborando a pesar de los problemas que aquejan al país. “En estos momentos tenemos a 2 mil 600 empresas laborando en el Estado y me siento honrado en decir que ni una empresa ha querido cambiar de ubicación debido a la inseguridad que se vive”, puntualizó el funcionario de la Secretaría de Desarrollo Económico. El curso integrado por cuatro módulos continúa los días 18 y 25 de mayo en el auditorio del World Trade Center, Campus Mederos. (Alejandro Salas) Foto: Jessna Valenzuela Martínez Incrementarán capacidad de admisión en la Pablo Livas El maestro Moisés Molina Ramos asumió el 11 de mayo la dirección de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas”, con el proyecto de incrementar la oferta educativa a nivel de bachillerato. Ante estudiantes y maestros, el ingeniero Juan Francisco Garza Tamez, presidente de la Junta de Gobierno, realizó la toma de protesta de ley al nuevo funcionario, quien recibió de manos del Rector Jesús Ancer Rodríguez la Medalla Venera, símbolo de autoridad ante el Consejo Universitario. “Señor Rector, refrendo ante usted y la Junta de Gobierno el compromiso que hice de dedicar mi ser y quehacer a esta escuela, de la que surgí y a la que me debo; solicito su apoyo para lograr las metas propuestas, con especial atención al crecimiento de la infraestructura, para incrementar la capacidad de admisión”, pronunció el directivo. (Esperanza Armendáriz) �4 ciencia y tecnología V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de mayo de 2011 Promueven investigación vinculada a empresas El Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología celebró su tercer aniversario con la programación de una jornada académica para fortalecer lazos con el sector empresarial. Esperanza Armendáriz Foto: Efraín Aldama Villa Buscan generar más patentes desde la UANL Esperanza Armendáriz E n el marco del Día internacional de la Propiedad intelectual, celebrado el 26 de abril, la Universidad Autónoma de Nuevo León reconoció a 28 desarrolladores de tecnología con título de patentes otorgadas a la institución. El rector Jesús Ancer Rodríguez destacó el 3 de mayo en la Capilla Alfonsina, la contribución de estas investigaciones y el registro de 14 patentes en las áreas de Ingeniería, Ciencias Biológicas, Medicina, Físico Matemáticas, Ciencias Químicas y Artes Visuales. El doctor Ancer dijo que se busca la integración de los 24 centros de investigación para potenciar la La Universidad Autónoma de Nuevo León distinguió a académicos que han patentado sus investigaciones en diferentes áreas del conocimiento científico y tecnológico. vinculación gubernamental y privada, y generar más registros como éstos, ya que “lamentablemente México tiene un número de patentes muy pobre”. Señaló que se debe facilitar el trámite en el registro de patentes y ser menos burocrático. Actualmente, la UANL tiene 50 registros de patentes, 14 patentes otorgadas, 50 contestaciones de requisito y 37 en proceso. INVESTIGACIONES RECONOCIDAS 1. Nueva proteína antiproliferativa del Bacillus thuringiensis variedad thuringiensis, de María Cristina Rodríguez Padilla (Facultad de Ciencias Biológicas) 2. Procedimiento para la preservación de moléculas antigénicas sin el uso de inhibidores enzimáticos, de María del Socorro Flores González (Facultad de Ciencias Biológicas) 3. Procedimiento para la preservación de antígenos sin usar inhibidores enzimáticos y su aplicación en métodos inmunológicos, de María del Socorro Flores González (Facultad de Ciencias Biológicas) 4. Un nuevo sistema de empacado, de Baltasar Cuevas Hernández (Facultad de Ciencias Biológicas) 5. Producción de un inmunomodulador obtenido de extractos dializables de bazo y extractos dializables de leucocitos conteniendo factores de transferencia y métodos de uso, de María Cristina Rodríguez Padilla, Reyes S. Tamez Guerra, Moisés Armides Franco Molina y Leonardo Castillo León (Facultad de Ciencias Biológicas) 6. Operación unitaria para la propagación de nocordia brasiliensis HUJEG-1 para la producción de proteasas con potencial biotecnológico, de Hiram Medrano Roldán, Mario César Salinas Carmona, Catalina Rivas Morales y Luis Jesús Galán Wong. (Facultad de Ciencias Biológicas) 7. Método para la producción de nanotubos de carbono mediante irradiación de microondas, de Ubaldo Ortiz Méndez, Oxana Vasilievna Kharissova, Moisés Hinojosa Rivera y Juan Antonio Aguilar Garib. (Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica y Facultad de Ciencias Físico Matemáticas) 8. Mecanismo para grúa que realiza movimientos de tilteo-paneo de video cámara y cámara cinematográfica, de Javier Rolando Mendiola Hernández (Facultad de Artes Visuales) 9. Sistema mecánica para fabricar tortillas de harina de trigo mediante troquelado, de Ramiro René Elizondo Castillo (Preparatoria 18) 10. Instrumento de marcaje para lesiones mamarias no palpables, de Rodrigo Elizondo Omaña, Edelmiro Pérez Rodríguez y Servando Cardona Huerta (Facultad de Medicina) 11. Simulador de cadera con micro separación, de Alberto Javier Pérez Unzueta, Marco Antonio Loudovic Hernández Rodríguez y Javier Alonso Ortega Sáenz (Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica) 12. Método mejorado para la fabricación de vidrio sódico-cálcico de la utilización de materia prima alterna: composición y condiciones óptimas del proceso, de Leticia Torres Guerra, Patricia Quintana Owen y Bellanira Garza Montoya. (Facultad de Ingeniería Civil y CINVESTAV) 13. Mueble exhibidor doble vista, de Patricia Tamez Guerra (Facultad de Ciencias Biológicas) 14. Máquina para ensayos de fatiga térmica, de Rafael Mercado Solís y Miguel Ángel Quiñones Salinas (Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica) P ara conmemorar tres años de vida productiva, el Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología (CIIDIT) organizó el Tercer Simposio de Investigación Científica e Innovación Tecnológica, los días 12 y 13 de mayo. Participaron expertos provenientes de las universidades de Sheffield, Inglaterra; Barcelona, España; Santiago, Chile; del Methodist Hospital Research Institute, Houston, Texas; del Instituto Potosino de Investigación Científica y Tecnológica; y las empresas ArcelorMittal (Francia), Owens Corning, Viakable y Metalsa, así como Copamex. El desarrollo de procesos industriales, tendencias de investigación y desarrollo de fotocatálisis, nanomedicina, industria del acero, automatización y control de máquina confitadora y un panel sobre investigación e innovación en la industria fueron los temas del simposio. El doctor Rafael Colás Ortiz, director del CIIDIT, explicó que hay varios proyectos en nanotecnología, nanomedicina y mecatrónica, en los que el Centro se involucra con las facultades de Medicina, FísicoMatemáticas e Ingeniería Mecánica y Eléctrica. “Queremos ampliar las áreas de investigación, iniciar trabajos en energéticos y sobre todo incrementar la vinculación con las empresas”, expresó el investigador de la UANL. Un reto inicial del CIIDIT era atraer a las empresas; en la actualidad cuentan con Nemak, institución que instaló su Centro de Diseño y Manufactura para dar la oportunidad de participar en sus proyectos a 10 estudiantes de FIME . “Tenemos dentro del programa de innovación de CONACYT una propuesta por parte del Cluster Automotriz para tener un Centro de Diseño y Manufactura; este proyecto podría involucrar a Vitro Automotriz, Metalsa y Nemak. Estamos invitando a otras empresas, seríamos pioneros en México. Estamos esperando que CONACYT nos apoye con recursos y, de hecho, ya tenemos el área disponible para el Centro”, adelantó. Para los estudiantes, este centro representa la oportunidad de trabajar con personal calificado, hacer proyectos de primer nivel e involucrarse con las empresas. “Nosotros, en FIME, llevamos más de 20 años haciéndolo y tenemos estudiantes de la mayoría de las empresas del ramo metalmecánico, pero ahora el interés es abrir el espectro y abrir otras áreas donde podamos incidir”, concluyó Colás Ortiz. �ciencia y tecnología ~ - - - - - -15 V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de mayo de 2011 Son los futuros mecatrónicos L Luis Salazar o que más les gustó de programar la robótica de sus modelos fue la minuciosa dedicación que necesitaron. Alejandra Paola y sus compañeros de la carrera de mecatrónica en la Escuela Industrial Álvaro Obregón (EIAO), participaron por primera vez en un torneo de robots, y les fue muy bien. La historia de ellos, como la de los más de 300 alumnos asistentes, fue la de compartir con otros jóvenes y niños una afición en común: los robots. Un concurso, además de distintos talleres, clases magistrales y conferencias, reunió el “Tercer Torneo de Robótica de la Zona Norte 2011” realizado el 7 y 8 de abril en las instalaciones de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME). Como la ecuación se resolvía con cuatro variables: robots, aprendizaje, concurso y muchos jóvenes y niños, había que empezar por despejar las primeras dos. De esto se encargó, entre otros, la maestra Beatriz López Walle, catedrática del posgrado en Mecatrónica de la FIME. Ella impartió la conferencia “La mecatrónica a escalas microscópicas”. Ahí la docente explicó acerca del escalamiento de dimensiones en escalas de alrededor del milímetro. En sus palabras la charla fue “platicadita, sin ecuaciones y ejemplificando con cosas conocidas para no asustar a los más chicos. “Hablé sobre qué pasa cuando nos hacemos pequeñitos y de algunos desarrollos que se están haciendo aquí en la UANL en esa área”. Y hablando de mecatrónica, la maestra López Walle presume que es la carrera que ha tenido un crecimiento exponencial más alto entre las ingenierías que oferta la FIME. En apenas cuatro años Mecatrónica ya cuenta con cerca de 400 alumnos. Cifra muy lejana a aquellos 20 ó 30 primeros alumnos visionarios con los que arrancó. “El ejemplo más típico para explicar qué es la mecatrónica es a través de la robótica –que aunque no es todo, sí forma parte. En este evento hubo talleres de fabricación de robots, talleres para entender conceptos básicos y conferencias de divulgación orientadas a los niños”, dijo la maestra. Entrando de lleno a la tercera y cuarta variable de nuestra ecuación, la doctora Satu Elisa Schaeffer destacó que la idea del torneo es dar una oportunidad para que jóvenes y niños apliquen en la práctica aquello que aprenden en las aulas. “La mayoría de esto se basa en matemáticas y física. Hay conceptos básicos de mecánica, de programación, de medición. Queremos que desde pequeños aprendan de ciencia y robótica del mundo real. Que sea más concreto, aplicable”, expresó. Más de 300 alumnos de los niveles de preparatoria, secundaria y primaria, de escuelas públicas y privadas de la localidad, participaron en el “Tercer Torneo de Robótica de la Zona Norte 2011” que organizó el área de Mecatrónica de FIME el 7 y 8 de abril. Fotos: Luis Salazar puedan traspasar sus experiencias a los niños”, propuso. La ceremonia de premiación se llevó a cabo en el Auditorio “Ing. Remberto Sánchez Díaz” de la FIME. Participaron 70 equipos en 10 categorías. Más información del torneo o de los próximos torneos puede encontrarse en www.robotorneo.com.mx. Equipos de la UANL ganadores o con mención La doctora de origen finlandés comentó del torneo que la mejora es notable de un año al otro. Ella encuentra cosas más sofisticadas y alumnos mejor preparados. Por otro lado consiente en que la tarea para mejorar esto la tienen ellos mismos: los adultos. “Una cosa que me gustaría mejorar es la colaboración entre universidades, secundarias y preparatorias. Que nuestros alumnos fueran a hacer servicio social a las secundarias y que Categoría Laberinto Micro-Mouse Primer lugar: Bulldog 5 (EIAO) Segundo lugar: Bulldog 4 (EIAO) Tercer lugar: Indios Robóticos (Preparatoria 7 UANL) Categoría RoboCup Rescue Jr. Primer lugar: Bulldog 1 (EAIO) Tercer lugar: Pantera (Preparatoria 22 UANL) Categoría RoboCup Dance Jr. Mención honorífica: AQR (FIME) �6 vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de mayo de 2011 Fotos: Pablo Cuéllar Zárate no hay política regional. Para que haya un mayor acercamiento regional se necesitan varias medidas, la primera de ellas es que se asuma abierta y explícitamente que la igualdad regional debe ser un objetivo del desarrollo nacional”, propuso. Y aunque Nuevo León está a la cabeza en varios índices de desarrollo, según el investigador lo deseable es que sea todo México pues al interior de los estados también se reproduce esa gran desigualdad. En el caso de Nuevo León puso el ejemplo de Doctor Arroyo, municipio donde se siguen reproduciendo patrones de atraso. “Y en el plano legislativo también hay mucho atraso. No existen mecanismos novedosos de coordinación entre las regiones y, por su parte, los gobernadores están coordinados para la gestión de recursos pero no para la interacción entre los estados en los temas de promoción del desarrollo”. Con lo anterior, acotó, no precisa que la estrategia tenga Urge desarrollo regional en México Luis Salazar P ara nadie es novedad que México es un país con notables desigualdades sociales y económicas entre sus distintas regiones, quizá sea de los más inequitativos del mundo, por eso urge poner un freno a esta situación. ¿En qué consiste esa desigualdad regional y cómo combatirla? Eso fue lo que explicó el economista Enrique Provencio al dictar la conferencia magistral “Los espacios regionales y el desarrollo en el México contemporáneo” el 23 de marzo en el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario. Dentro de la XI jornada del Foro Nacional “Participación ciudadana en el proyecto de nación” que organiza la UANL, el experto en la materia dijo que a pesar de parecer obvio que las políticas regionales deben partir de una base territorial y de las regiones mismas eso no sucede. Provencio posee una amplia experiencia en el diseño y operación de programas de desarrollo a escala regional y nacional, dentro del ámbito académico y de la función pública, “No hay una política regional de desarrollo en México. Y esto tiene como consecuencia que el país se está volviendo más En su conferencia magistral Enrique Provencio destacó que no existe una verdadera política regional que combata la creciente desigualdad que agobia a los distintos estados del país. El economista propuso una salida de renovación institucional, de planeación estratégica y un acuerdo legislativo en dicha materia. desigual con respecto a sus estados: las regiones pobres se están rezagando más con respecto a las más exitosas”, dijo quien actualmente coordina el diplomado sobre Economía y gestión ambiental en la UNAM. Provencio, también consultor de diversos programas de la Organización de las Naciones Unidas, aclaró que tal situación no tiene que ser necesariamente así, pues en el pasado ya ha ocurrido que las regiones más atrasadas se acercaran al promedio nacional. “¿Por qué está ocurriendo ahora?, entre otras cosas porque “ El país se está volviendo más desigual con respecto a sus estados: las regiones pobres se están rezagando más con respecto a las más exitosas. ” que ser desde arriba hacia abajo, sino en una real coordinación entre las autoridades locales, municipales, estatales y federales. Y ante todos esos contras Provencio propone algunas salidas: “La primera es revalorar la idea de que México sea un país más cohesionado. Como nación se necesita que todas las regiones compartan frutos del desarrollo, y esto no es trivial. No hay que dar por un hecho que todo el país está cohesionado alrededor de un propósito nacional; hay que hacer de eso un objetivo vivo. “La segunda. Se necesitan nuevas instituciones de promoción del desarrollo regional. Hoy no hay quien coordine realmente los esfuerzos de comunicaciones y transportes con los de energía, con los de telecomunicaciones o con los de desarrollo rural”, enumeró. “La tercera medida son precisamente los mecanismos legislativos que hagan esto obligatorio. La cuarta es que las propias regiones mejoren sus capacidades para que haya coordinación entre los gobiernos, de tal forma que en esos esfuerzos integrados surjan proyectos y programas estratégicos que permitan obras visionarias”, estipuló el economista. �cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de mayo de 2011 FESTIV, . . . . . . . .011 -____ FONSINO EVENTOS DESTACADOS TEATRO UNIVERSITARIO Unidad Mederos UANL 17 de mayo Teatro: En el centro del vientre. Escrita y dirigida por Medardo Treviño. Actúan: Alberto Estrella, Cecilia Toussaint, Daniel Berlanga y Compañía de Teatro Tequio. 21 de mayo Música: Carla Morrison Una de las voces más frescas del pop independiente, Carla, quien ya ha visitado la UANL, presentará su nuevo disco, Mientras tú dormías. Se consolida tradición cultural José Juan Zapata Pacheco Con más de cien eventos culturales ará historia como el Festival Alfonsino más grande hasta la fecha. Al llegar a su edición XVI, la fiesta que celebra el legado y la obra del “Regiomontano universal” ofrece una cartelera de más de 100 eventos culturales en apenas 13 días. Diversos factores han ampliado la oferta del festival cultural más importante de la Universidad Autónoma de Nuevo León. El primero de ellos es la inauguración de la Casa Universitaria del Libro, recinto dedicado a la difusión de la lectura y de las publicaciones universitarias. En segundo lugar, el 20 aniversario del Teatro Universitario. Ubicado en la Unidad Mederos, este edificio es sede de las sesiones el Consejo Universitario y de la Orquesta Sinfónica de la UANL. Al hacer el anuncio del programa, Rogelio Villarreal Elizondo, secretario de Extensión y Cultura, destacó que importantes proyectos culturales del rector Jesús Ancer Rodríguez se han concretado rápidamente, como son las compañías titulares de danza contemporánea y folclórica de la UANL, así como la compañía titular de teatro que dirige Sergio García; además de la Casa Universitaria del Libro, a la que próximamente se agregará el Instituto de Investigaciones Estéticas. En esta edición del Festival Alfonsino se incluye, además, la primera Feria Universitaria del Libro UANLeer, cuyo invitado será la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). Esta se llevará a cabo del 21 al 29 de mayo en las instalaciones de la Casa Universitaria del en 13 días, el Festival Alfonsino H celebrará, además, los 20 años del Teatro Universitario y albergará la COLEGIO CIVIL CENTRO CULTURAL UNIVERSITARIO Washington y Colegio Civil, Centro. Monterrey 17 de mayo Libros: presentación de los Diarios de Alfonso Reyes Como parte de la cátedra Raúl Rangel Frías, se presentan los tomos I (1911-1927) y II (1927-1930) de los diarios de Alfonso Reyes. Comentan Alfonso Rangel Guerra y Adolfo Castañón. 29 de mayo Música: Alejandro Filio El trovador ofrecerá un concierto para cerrar las actividades del Festival Alfonsino. Presenta su nuevo disco, Filio. Buscando el alma. primera feria universitaria del libro. CASA UNIVERSITARIA DEL LIBRO Padre Mier y Vallarta, Centro. Monterrey 21 de mayo Artes plásticas: Vicente Rojo El reconocido artista plástico y diseñador gráfico inaugurará la exposición Alfabeto secreto, piezas que ilustran el libro Leer, escribir de Bárbara Jacobs. Libro, en Padre Mier y Vallarta, en el centro de Monterrey. Participan 34 instituciones y habrá más de 40 presentaciones del libros, entre los que destaca la participación de Eraclio Zepeda y Carmen Boullosa. La obra En el centro del vientre, escrita y dirigida por el dramaturgo tamaulipeco Medardo Treviño, en la que participaron los actores Alberto Estrella y Cecilia Toussaint, celebra los 20 años del Teatro Universitario. 21-29 de mayo UANLeer: Primera Feria Universitaria del Libro Participan 34 instituciones, teniendo como invitado a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). 7 �8 cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de mayo de 2011 Alfonso Rangel Guerra La lectura como camino a territorios maravillosos 10 significados posibles de lo que representan los libros Alfonso Rangel Guerra Fotos: Teresa Martínez El humanista universitario recibió un reconocimiento de la Universidad Autónoma de Nuevo León durante los festejos por el Día internacional del Libro. José Juan Zapata Pacheco E nsayista, catedrático, funcionario cultural, Alfonso Rangel Guerra es uno de los pilares intelectuales más importantes de Nuevo León y de su Universidad. Extenso sería hacer el recuento de las actividades que Rangel Guerra ha desempeñado a lo largo de su inquieta vida siempre cercana a los libros. Fue rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, donde actualmente es director del Centro de Estudios Humanísticos, presidente del Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León (Conarte), investigador en el Colegio de México, catedrático en la UANL y secretario de Educación Pública de Nuevo León. En el 2009 su nombre se agregó al de personajes como Jorge Luis Borges, Octavio Paz o José Emilio Pacheco al recibir el Premio Internacional Alfonso Reyes. Ahora, la Universidad le otorgó un reconocimiento al mérito editorial y fomento a la lectura, como parte de las actividades del Día internacional del Libro. El homenaje se realizó el 14 de abril en la Casa Universitaria del Libro, con la presencia del rector Jesús Ancer Rodríguez y el secretario de Extensión y Cultura , Rogelio Villarreal; participaron además, el escritor Ricardo Elizondo y la directora del Fondo Editorial Nuevo León, Carolina Farías. “El que logra identificar, como lector, las muchas riquezas derivadas de la lectura, ya conoce el camino para lograr, con nuevas lecturas, el acceso a esos territorios maravillosos donde conviven ideas y sentimientos, viajes por el mundo del lenguaje y la imaginación, y el descubrimiento de nuevas fronteras para la vida”, comentó Rangel Guerra, luego de expresar en 10 puntos su visión de los libros y la lectura. El Día internacional del Libro se celebra originalmente el 23 de abril, conmemorando el día de 1616 en que fallecieran tanto Miguel de Cervantes como William Shakespeare. En esta ocasión, al caer el día en período vacacional, se decidió adelantar los festejos, con actividades del 14 al 17 de abril. La Casa Universitaria del Libro ofreció un programa con la participación de grupos de jazz y trova, así como con libros de regalo pertenecientes al catálogo de la UANL, por lo que los jóvenes universitarios pudieron acercarse –algunos por primera vez– a este nuevo centro cultural. 1. El libro, los libros, son el depósito del pensamiento y las ideas de los hombres a lo largo de los siglos. 2. El libro es también la oportunidad que se brinda a sus lectores de adquirir, comprender y transmitir a otros el contenido impreso en sus páginas 3. Derivado de lo anterior, el libro otorga también a sus lectores el beneficio de hacer surgir nuevas ideas, teorías, pensamientos y juicios derivados o procedentes de lo expuesto en sus páginas, pues el conocimiento se va integrando en el paso del tiempo como un conjunto de componentes armónicos, paralelos, sucesivos, iniciáticos o complementarios, de manera que aún las ideas y las teorías opuestas entre sí son constituyentes válidos de la cultura humana y de su historia. 4. Además de ser depósito del pensamiento y las ideas de los hombres, el libro también lo es de los productos de la imaginación y la creatividad humanas, por lo que en sus páginas se guardan también los cuentos, las narraciones, las novelas, los dramas, las comedias, las crónicas, el ensayo, las múltiples manifestaciones y expresiones que se construyen mediante el lenguaje. 5. En el libro es también posible guardar los traslados de los escritos en un idioma a otro distinto, de modo que la traducción de textos amplía el alcance de lo pensado y lo escrito en un idioma a otro u otros diferentes. La historia de la cultura humana es testimonio de esta diversidad de presencias idiomáticas a lo largo de continentes, países y lenguajes. 6. El libro resguarda, igualmente, lo transitorio de una conversación o de una expresión pasajera o aún sólo escuchada por una persona cuando se transcribe al lenguaje escrito y de aquí al libro, preservándose así estas manifestaciones del pensar y sentir humanos. 7. El libro es también, o puede ser, el iniciador de una vocación provocada en un lector por la lectura de sus páginas. 8. La lectura de un libro puede ser también generadora de la acción de escribir, pues en ciertos lectores la lectura y la escritura se convierten en actividades paralelas. 9. La lectura de libros es tránsito hacia regiones del saber y conocimiento muchas veces insospechadas por el lector. Esto puede ocurrir en cualquier edad de la vida. 10. El libro hace posible, mediante la relectura, regresar a vivencias y encuentros que algunas páginas provocaron en un tiempo pasado. Volver a leer lo ya leído, leído mucho antes, puede destruir lo imaginado o experimentado por esa lectura ya lejana, o bien puede también reiterar, con la segunda, aquello que habiendo sido una experiencia personal ubicada en un tiempo pretérito, ofrece la posibilidad de recobrar, así sea o si así puede decirse, lo que estaba guardado en el fondo de la conciencia. En ambos casos se enriquece la vida. �cultura Minuro Yamada, 1962. Okinawa. V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de mayo de 2011 Masaharo Yoshimura, 1960. Okinawa. Muestran en imágenes el Japón de la posguerra Lizbet García Rodríguez E s Nagasaki en 1945. Una madre y su hijo son fotografiados mientras sostienen en sus manos bolas de arroz recién hechas. Tres días después de Hiroshima, los bombardeos atómicos llegaron a esta zona y los sobrevivientes captados por la lente apenas atinan a comer el arroz. La imagen forma parte de la colección Escenas de la Infancia: Sesenta Años de Posguerra en Japón, compuesta por 100 fotografías donde los rostros de los niños hablan de la evolución de un país históricamente sobrepuesto a la historia y la naturaleza. El conjunto gráfico forma parte de las colecciones itinerantes de la Fundación Japón –representada en México por Toru Oono– cuya finalidad es fomentar el idioma, la historia y la cultura japonesa en el mundo. “Estas fotos muestran la evolución de la niñez japonesa a partir del término de la Segunda Guerra Mundial hasta nuestros días. A través de 100 fotografías de diversas regiones y épocas podemos observar cómo se ha dado la adaptación a los nuevos retos de cada individuo en cada generación, y cómo después de una gran tragedia –como lo fue esa guerra– se pudo construir una sociedad como la actual”, comentó el 11 de abril durante la inauguración el señor Oono. Otra foto del recorrido muestra a niños de Kyoto en el año de 1949: asisten con sus madres a recibir familiares que habían sido prisioneros en Siberia y que con el fin de la guerra regresaban a La exposición Escenas de la Infancia: Sesenta Años de Posguerra en Japón, presentada por la Dirección General de Bibliotecas y el Centro de Estudios y Certificación de Lenguas Extranjeras de la UANL en conjunto con la Fundación Japón en México, permanecerá hasta el 20 de junio en la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías. Yosuke Yamahata, 1945. Prefectura de Nagasaki. 9 Japón. Fechada en 1959, una fotografía al hijo de un minero con la cara sucia de tizne y lágrimas, recuerda que por aquella época la minería –en condiciones cercanas a la esclavitud– era el combustible de la modernización de Japón. Quince años después de la devastadora batalla de Okinawa – una de las más feroces de la Segunda Guerra Mundial– un niño aprovecha las festividades del día de las Fuerzas Armadas, el 21 de mayo de 1960, para tomarse una foto dentro de un tanque americano en las instalaciones del Puerto de Naha. Mientras, en 1965, son fotografiados varios niños con tapabocas que salían de sus escuelas en la ciudad de Yokkaichi (de los primeros parques industriales de Japón) cuya triste reputación le atribuía ser un almacén de enfermedades relacionadas con la contaminación. El recorrido visual sigue por las décadas y advierte –siempre a través de la cotidianidad de la infancia– cómo se modernizaba el país del sol naciente. Para el doctor Porfirio Tamez, Director General de Bibliotecas y anfitrión de la exposición, se trata de la visión cultural de un país que se ha destacado por sobreponerse a situaciones de adversidad como la Segunda Guerra Mundial, los recientes embates naturales y la crisis nuclear. Tamez informó que el catálogo de la exposición, que regularmente se reparte gratuitamente, será vendido con fines de ayuda a ese país. El secretario académico Ubaldo Ortiz Méndez, tras inaugurar la muestra a nombre del rector Jesús Ancer Rodríguez, expresó la solidaridad de la comunidad universitaria con Japón y dijo que éste es el segundo país más importante en cuanto a estructura económica en Nuevo León, de ahí que promuevan en los estudiantes el conocimiento y el respeto del idioma y la cultura japonesa. Toru Oono dijo estar seguro de que “como sucedió hace más de 60 años, el pueblo japonés saldrá adelante gracias al apoyo de la comunidad internacional” y agradeció las muestras de solidaridad “en estos momentos en que la naturaleza nos recuerda que debemos ser humildes”. El 11 de marzo de 2011, justo un mes antes de la inauguración de la exposición, Japón se vio azotado por un terremoto de 8.9 grados en la escala sismológica de Richter, el de mayor magnitud de su país en 140 años, y estuvo seguido de un tsunami con olas de hasta 15 metros. �10 cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de mayo de 2011 “La sonrisa es una inversión” José Juan Zapata Pacheco M ateo Muñoz quizá nunca se imaginó, a finales de los 70, que el personaje que crearía, el payaso Tolocho, habría de convertirse en toda una figura entrañable para dos generaciones de niños y ahora adultos. Antes de que existiera la Macroplaza, en la calle Zaragoza, había una tienda de magia, donde se vendía vestuario, maquillaje y accesorios para payasos. Mateo siempre pasaba por ahí y se quedaba curioseando en el aparador, sin entrar nunca. En una ocasión un amigo suyo estaba por celebrar el cumpleaños de su hijo, pero se había llegado la fecha y no contaba con un show para amenizar. Mateo recordó que en aquella tienda del centro había visto diversos anuncios y pósters de payasos. Ambos amigos acudieron a la tienda y el dueño, el señor Chapa, empezó a contactar a diversos payasos, pero todos se encontraban ya ocupados. La fiesta era ese mismo día. El señor Chapa, hábil con los negocios, no perdió oportunidad. –¿Por qué no se viste uno de ustedes como payaso? Yo les vendo el maquillaje y algunos truquitos de magia –les dijo. Obviamente su amigo no podía hacerlo, ya que era el papá del niño, así que Mateo aceptó el reto y decidió vestirse de payaso para la ocasión, con sólo una clase de 20 minutos para aprender juegos y actividades. “El día de la fiesta yo creo que tuve éxito, porque después otros amigos me invitaban. Luego la gente que iba a las fiestas me veía y me empezó a contratar”, recuerda don Mateo Muñoz sigue cautivando con su personaje a los pequeños que día a día lo escuchan en Radio UANL, en el programa Caminito de la escuela. Mateo en entrevista, en las oficinas del Canal 53. “Me fui haciendo de magia, de cosas, porque al principio no cobraba. Como me gustaban los trucos de magia pedía que me compraran tal o cual truco por ir a las fiestas, hasta que ya empecé a cobrar”. En aquel momento todavía no existía Tolocho, sino que su personaje era el payaso Tobi. Pero luego Mateo aprovechó que el Canal 8 de Imevisión había convocado a un casting para un programa infantil, al que rápidamente se apuntó. Originalmente el programa iba a ser entre un personaje y una botarga, pero al ver la química de los dos ganadores del casting, entre los que estaba Mateo, decidieron dejar a la pareja. Así surgen Tolocho y Lochito. Ambos nombres son juegos de palabras para referirse al Canal 8. El circo fue el programa en el que por más de 10 años ambos payasos entretuvieron a chicos y grandes. “Todos los días se llenaba el estudio. Teníamos de lunes a viernes el programa, incluso llegamos a tener los sábados dos horas y también los domingos a las 7 de la mañana, que decían que nadie lo iba a ver. Pero yo decía: ¿Cómo es que sí se levantan para ver a Chabelo?”. Después de que El circo saliera del aire, Tolocho tendría que esperar hasta el nuevo siglo para regresar a la televisión y a la radio, pero ahora ya lleva casi 10 años en la red universitaria, tanto en Caminito de la escuela, de Radio UANL, como en Péinate una sonrisa, en el Canal 53. Pero, sin duda, es en radio donde Tolocho sigue teniendo gran éxito, ahora acompañado del payaso Cococho. “Yo he hecho experimentos de recibir todas las llamadas que se puedan, y en la hora y media del programa no paramos de recibir llamadas; no puse música. También hice la cuenta y recibimos hasta 170 mensajes de texto”. Mateo considera que, a pesar de la tecnología, los niños siguen siendo niños y, por ende, su humor no tiene necesidad de adaptarse. “La mayor satisfacción es ver la sonrisa de los niños y la de los adultos. Hace poco recibí un correo de una señora que nos vio en una fiesta y que nos decía que volvió a ser niña, que volvió a sentir lo que sentía de niña. Hay otra señora que me dijo que había perdido la fe en los payasos, porque ahora se dedican más a los adultos que a los niños, y que volvió a creer que existen payasos con alma de niño”. Por lo pronto, Mateo combina su labor como productor en Canal 53 con la de su personaje, que tantas satisfacciones le ha dado y que ahora es parte esencial de la UANL. Por último, termina con una reflexión: “La sonrisa es una inversión que no te cuesta y te da muchos dividendos. Si llegas a un lado sonriendo, te van a atender bien. Y si tu estás atendiendo a la gente y sonríes, la gente te va a aceptar”. �vida institucional V I D A U N I V E R S I T A R I A / 1 de abril de 2011 Suplemento cultural Año 8, Número 113 vidauni@seyc. uanl. mx Gonzalo Rojas: el último alerce 11 �2 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / literatura 15 de mayo de 2011 UANL Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Lic. Lizbet García Rodríguez Editor Responsable José Juan Zapata Pacheco (reportero) Luis Salazar Pérez (reportero) Rodrigo Guajardo Hernández (corrección y estilo) Pablo Cuéllar Zárate (fotografía) Redacción Alejandro Derbez Diseño Hernando Garza Armando Alanís Graciela Salazar Rocío Cárdenas Mónica Hernández-Roa David Josué Zambrano Colaboradores Flama, Año 8, Nº 113, 15 al 31 de mayo de 2011. Fecha de publicación: 15 de mayo de 2011. Suplemento cultural quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Secretaría de Extensión y Cultura. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: + 52 81 83294095. Impresa por: Grupo Editorial Milenio S. A de C. V., Av. Eugenio Garza Sada No. 2245-B Colonia Roma, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 15 de mayo de 2011, Tiraje: 10, 000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección de Servicios Generales, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Flama otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2009061214274000-107, de fecha 12 de junio de 2009. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,956, de fecha 9 de septiembre de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,169,989. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2011 vidauni@seyc.uanl.mx Gonzalo Rojas: el último alerce La muerte de Gonzalo Rojas (1917-2011) cierra un ciclo en la poesía moderna de habla española: el de la literaturización de la vida cotidiana (poesía que hacía de la poesía tema, y del creador, protagonista). Visto así, la pérdida es considerable; la lamentación, sin embargo, debe ceder terreno a la celebración de sus conquistas poéticas. ■ VÍCTOR BARRERA ENDERLE E l legado de Rojas confirma la madurez y modernidad de un idioma que había visto sus más grandes manifestaciones literarias en el siglo XVII para caer luego en una larga monotonía protegida por gramáticos y puristas del lenguaje. La poesía en lengua española era, hasta la segunda mitad del siglo XIX, una expresión parca y encartonada (salvo algunas excepciones, como la poesía gauchesca), que yacía a la espera de la alguna revuelta radical. Y la revolución se gestó en la pluma de un hablante lejano, hijo de un pueblo “sin prosapia literaria”: Rubén Darío. Con la publicación de Azul… en 1888 todo cambia. Los poetas siguen escribiendo en español, pero éste de pronto parece otro idioma. La flexibilidad formal da paso a la exploración existencial. En menos de 40 años vemos erigirse imponentes montañas verbales: Prosas profanas, Lascas, Lunario sentimental, La sangre devota, Los heraldos negros, Zozobra, Trilce, 20 poemas de amor y una canción desesperada, Residencia en la tierra. Lo que antes parecía un eriazo de pronto se convirtió en un campo florido. La tradición era el mismo presente. Gonzalo Rojas comienza su obra cuando la poesía hispanoamericana era ya un fruto maduro y múltiple. La estridencia de las vanguardias se había dispersado, pero permanecían algunas de sus exploraciones y resonancias. El surrealismo representó, para los jóvenes poetas de América Latina, un movimiento que no precisaba de ancestros ilustres ni de maestros autoritarios: cada cual podía lanzarse al ruedo y hacer de su ser la fuente de la creación. La trascendencia se encontraba en las propias limitaciones humanas. Esta revelación alimenta las páginas de La miseria del hombre (1948), el primer libro de Rojas y se proyecta –reescribiéndose- en los siguientes: Contra la muerte (1964), Del relámpago (1984), Río turbio (1996), separándolo de esa ortodoxia creativa que conllevan los “ismos” (en su caso: superando la experiencia formativa de La Mandrágora, el grupo surrealista chileno conformado por Braulio Arenas, Teófilo Cid y Enrique Gómez Correa). La unidad, o mejor dicho, la aspiración a la unidad es la fuerza que impulsa el registro poético de Rojas; el esfuerzo, sin embargo, no conduce a la reducción sino a la variación. Un poema de La miseria del hombre es ya otro en Contra la muerte (pienso en la extraordinaria mutación de “Los cobardes” a “Los letrados”). Así, Gonzalo Rojas se convierte en el mejor lector de Gonzalo Rojas, y su poesía se transforma en conocimiento de lo poético, en exploración del erotismo y en una profunda reflexión sobre nuestra condición mortal y efímera. La renovación de la poesía hispanoamericana, que se dio a la par del boom narrativo en los 60, tuvo en Rojas a un personaje central: el lazo entre las voces mayores y la disidencia juvenil, el punto de encuentro entre la poesía refinada y la de protesta. La experimentación posterior dispersó a las nuevas voces en infinidad de artilugios y simulacros: unos magistralmente logrados, otros, simples escenificaciones de protagonismo. Pero la composición, la larga composición de Rojas permaneció y nos dio obras de la talla de “Almohada de Quevedo” o “Carta a Huidobro”. Rojas siguió siendo un poeta presente, contemporáneo. Recuerdo haberlo visto leer sus poemas, emocionado, como si fuera la primera vez, en la Casa Central de Universidad de Chile, junto a José Emilio Pacheco al despuntar el año 2000. Recitaba “¿Qué se ama cuando se ama?”, como si acabara de escribirlo: y de hecho sonaba nuevo, fresco, como si esa duda existencial y amorosa estuviera más que presente en pleno siglo XXI. Era el poeta que deseaba hacer literario lo personal e íntimo (y no volver público lo privado, como suelen hacerlo muchos poetas ahora). En uno de sus últimos poemas, “Pacto con Teillier”, Rojas despide al gran poeta lárico así: “dipso y mágico hasta el fin entre los últimos / alerces que nos van quedando, -¡yo / también soy alerce y sé lo que digo!...”. Los manuales de botánica definen al alerce como el ciprés patagónico, el árbol guardián de las veredas y los esteros, tal como los grandes poetas que van a la vera del mundo, cuidando y cantando el paso de los hombres y mujeres por la tierra. La poesía de Gonzalo Rojas es uno de los pocos alerces que quedan ya en el desolado panorama de la literatura actual. �literatura / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de mayo de 2011 flama 3 onzas Crónica del boxeo amateur de Monterrey JOSÉ JUAN ZAPATA PACHECO P or cada boxeador que llega a la cima, ¿cuántos se quedan en el camino? Es una pregunta cuya respuesta se pierde entre los gimnasios y arenas del boxeo amateur, donde cada día muchos jóvenes se preparan. Muchos no pasarán más allá del debut, otros quizá consigan algún reconocimiento, pero definitivamente muy pocos lograrán triunfar y llegar al profesionalismo. Patricio Serna, cineasta y aficionado al box, comenzó a acudir a dos de los torneos más emblemáticos del boxeo amateur en Monterrey: Los Guantes de Oro, en la Arena Solidaridad de la colonia Nuevo Repueblo, y la Copa Tecate de la Arena El Jefe. Pronto, atraído por el ambiente y las historias, surgió la inquietud de hacer un cortometraje. Después, gracias al apoyo de la convocatoria Promocine, del Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León (Conarte), logra desarrollar un proyecto de largometraje. 12 onzas se estrenó en la clausura del Festival Internacional de Cine de Monterrey 2010, y en el 2011 se integró a la gira de documentales Ambulante. El pasado 8 de abril se proyectó en el auditorio de la Facultad de Artes Visuales de la UANL como parte de las actividades de la gira. Sin duda, todavía dará de qué hablar en las pantallas regiomontanas. Serna comenta en entrevista acerca de esta película que sigue a tres peculiares boxeadores que aspiran a triunfar en las competiciones amateur. Estos personajes, Brandon, Diego, Tony, ¿cómo los encontraste? En los eventos. A mí me abrió la puerta bastante la Asociación de Boxeo Amateur de Nuevo León, que de hecho el tesorero sale en el documental: Beto Treviño. El presidente, Javier Camacho, es de los pocos olímpicos que hemos tenido en Nuevo León, ya que estuvo en Los Ángeles 84; también está Felipe Torres, que ha trabajando dentro de la asociación organizando este tipo de eventos. Ellos me abren las puertas para empezar a adentrarme y conocer gimnasios, entrenadores, chavitos. Empecé a seguir a algunos. El proceso fue un poco largo, pero de pronto se da la oportunidad de entrar a grabar dentro de los Guantes de Oro y la Copa Tecate, que ese año se dieron de forma simultánea. Uno en la Arena Solidaridad y otro en la Arena El Jefe. Y pues En poco menos de una hora, Patricio Serna muestra tres historias entre puños y gimnasios, de los Guantes de Oro a la Copa Tecate. Su documental formó parte de Ambulante 2011, gira de documentales y se proyectó el 8 de abril en el auditorio de la Facultad de Artes Visuales de la UANL. estuve aproximadamente seis, siete meses grabando el evento, siguiendo a muchos boxeadores y eventos. ¿Seguiste, entonces, a más boxeadores aparte de los tres que aparecen en la película? Sí, grabé como 120 horas de material. Seguimos a muchos boxeadores. Y la razón por la que me quedé con estos personajes es porque encontraba cierta relación en la situación que estaba viviendo cada quien. Está “El Cura”, entrenador que si no sacaba un campeón cerraba su gimnasio. Diego, que estaba queriendo debutar porque tenía una situación familiar y quería convertirse en profesional. Y está Tony, que a lo largo del documental lo ves buscando trabajo. Y todos, al final del documental, tienen un conflicto con el boxeo… Nos acostumbran a la historia de la Cenicienta. Sigues el proceso de un deportista hasta que se convierte en campeón y viene la gloria. Pero ¿qué pasa con todos estos deportistas que también le meten el mismo empeño y al final no logran el cometido en un torneo? No es que no hayan logrado algo. En el caso de estos personajes de alguna u otra manera lo logran. Incluso en el caso de “El Changuillo” (Brandon Sauceda) tiene un final un poco abrupto y triste, pero la verdad es que el niño regresó al boxeo y sigue boxeando. Aunque “El Cura”, en la película, no le encuentra otro futuro más que pandillero... Sí… supongo que es común en el barrio, en el entorno donde viven. ¿Y los otros dos siguen boxeando? Diego sí se retiró. Tony tengo entendido que iba a seguir echándole ganas. Pero con él no he tenido tanto contacto como “El Cura”, por ejemplo, después de haber terminado la película. ¿Y los entrenadores siguen en el boxeo? Al final de la película “El Cura” cierra su gimnasio. El Cura cierra el gimnasio, luego anduvo de albañil, pero no duró ni dos días. Luego se fue a otro gimnasio a entrenar chavitos. Y creo que acaba de volver a abrir otra vez en su casa el gimnasio. Ayer vi que le publicaron una notita en Televisa, donde estaba otra vez entrenando gente. ¿A ti personalmente qué es lo que te atrae del boxeo, como aficionado? Como aficionado pienso que los mexicanos tenemos grandes ídolos del boxeo y siempre nos ha llamado mucho la atención cuando alguien está obteniendo logros a nivel profesional. En el caso del documental me llamó mucho la atención el que hubiera tanto arraigo por el box, y que estos eventos tuvieran tanto impacto en los jóvenes, y que hubiera tantas inscripciones. Una vez entrando en el tema me llamó la atención la disciplina de los jóvenes. Le imprimen mucho esfuerzo al deporte y realizan muchos sacrificios. Cada uno a su nivel, hasta donde puede. Los ves con el sueño de obtener algo que puede parecer muy insignificante, pero que para estos chavos se vuelve un logro que van a portar durante toda su vida. La música del documental es de Alejandro Rosso (Plastilina Mosh), ¿cómo se dio esta colaboración? Rosso hizo toda la música del documental, salvo una pieza de guitarra flamenca. Fue increíble su colaboración. A él le gusta mucho el box, y desde el primer momento que le platiqué del proyecto, y ya una vez que vimos por donde iba, empezamos a ver opciones musicales. Luego surge la pregunta de por qué nos fuimos por ese tipo de música si el boxeo está muy afiliado al rap o al hip hop. O a la música norteña que se escucha en este tipo de eventos. La verdad es que sí había una intención deliberada de tratar de sacar un poco el documental del cliché, y tratar de llevarlo a otro lugar tanto por medio de la imagen como de la música. �4 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / artes visuales 15 de mayo de 2011 SALUDOS A GAGARIN: arte regio en Moscú A 50 años de que el ruso Yuri Gagarin se convirtiera en el primer ser humano en viajar al espacio, la artista visual Jésica López y la poeta Minerva Reynosa viajaron con su 14 AílPEAP - 9 LW 2011 propuesta artística desde Monterrey al Museo de Arte Moderno de Moscú. Kso~emWO 11moro ._ KO(Muqmom lllAHA . •=- La artista visual Jesica López “La Negra” con el embajador de México en Rusia, Alfredo Pérez Bravo. ■ ROCÍO CÁRDENAS PACHECO S aludos a Gagarin/Hello to Gagarin. La popularidad es una cosa irreparable es el más reciente fruto de la amistad interdisciplinaria entre la artista visual Jésica López “La Negra” (JL) y la poeta Minerva Reynosa (MR). Impulsada por la gestión y curaduría de la historiadora Valentina Baumanen, la exposición tuvo como escenario premier el Museo de Arte Moderno de Moscú, donde permaneció del 13 de abril al 9 de mayo. El proyecto nació de la coincidencia y de la afinidad de estas tres mujeres en la pasión por sus respectivas disciplinas: pintura-poesía-curaduría —un triángulo sumamente productivo cuando se le aborda con creatividad, espontaneidad y dinamismo. ¿De qué manera trabajaron para estructurar este proyecto? MR: El trabajo fue básicamente establecer cuáles eran los dominios de la una (poesíapalabra) y de la otra (pintura-imagen) en su disciplina. Hablamos mucho de las posibilidades conceptuales de las piezas. El trabajo fue un poco individual al momento de la ejecución. “Negra” (Jésica) resolvió sus piezas pictóricas pero siempre tuvimos retroalimentación a partir de comentarios, dudas sobre el motivo de la expo: Gagarin. Por mi parte, estuve escribiendo la mayor parte del tiempo texto poético; además de resolver los videos que fueron realizados por el documentalista Javier Sánchez (aiwey.tv), el artista visual proceso inútil (procesoinutil.com) y los músicos de Uvilov (uvilov.com). JL: Minerva y yo nos juntamos para desarrollar el proyecto. Ella hace un poema con la intención de leerlo in situ; yo hice la parte visual: collage, dibujo y pintura. En total fueron 9 piezas de acrílico y óleo sobre tela: siete de ellas son de formato 180cm x 280cm; una de 140cm x 140cm y otra de 60cm x 90cm; además, 30 post-its, realizados en técnica mixta (acrílico y bolígrafo). Lo que yo proponía era hacer una intervención en sitio, la cual resolví en ese momento en una sala muy pequeña. Minerva llevaba una serie de videos de Los Uvilov y México Aiwey. El video hecho por los Uvilov era un compendio de imágenes del viaje de Gagarin con un efecto caleidoscopio, usando el audio de los videos originales. Lo de México Aiwey era a partir de un extracto de los poemas de Minerva; lo reinterpreta y, utilizando imágenes de todo tipo, forma: “senhoritas from havana don´t trust anyone...” —tomado del proyecto B Sides de Minerva Reynosa. �artes visuales / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 de mayo de 2011 You HAV TE SPACE? Se presentaron 9 piezas de acrílico y óleo sobre tela y 30 post-its realizados en técnica mixta. ¿Cómo evolucionó la idea hasta convertirse en una exposición que conjugara la imagen, el arte y la palabra? MR: Se conjugó rápido, ya que ambas trabajamos con texto. “Negra” tiene una idea menos rebuscada que mi percepción del arte o del mundo a partir de lo lingüístico. Así que yo estoy menos impactada por la imagen. Eso pudo establecer un equilibrio. El proceso para llevar a término este proyecto fue muy vivencial y lúdico. ¿Cómo fue recibida su exposición por el público ruso? JL: Sentí que les gustó. Porque, para empezar, ¿quién era Gagarin? Gagarin fue La poeta Minerva Reynosa en el Museo de Arte Moderno de Moscú. una figura pública, fue un instrumento del sistema y se convirtió en un icono moderno. Entonces, ¿qué pasa? Les llevamos a su Gagarin y todos pensaban que les mostraríamos afiches. Pero no, nosotras hablábamos de otra cosa. En realidad mi pieza consta de una frase. La expo habla de ese “ente” que es insertado en el sistema. Tiene que ver con mi concepto de figura pública, del espectáculo y todo lo que pasa alrededor de ello. Les gustó la pintura, el color, el “esteticismo mexicano”. Siento que les gustó más porque no se lo esperaban: muchos pensaban que se trataba de temas o imágenes exóticas mexicanas, folklóricas, y temas indígenas. flama 5 ¿Cuál fue su experiencia al realizar este proyecto? MR: Que hay que establecer alianzas entre las disciplinas. Hay que hacer trabajo interdisciplinario. Que el trabajo en equipo hace mucho más rico el proceso de creación y vinculación entre los artistas. Y que de esta manera las ideas crecen y se enriquecen del sentir del otro. En pocas palabras: los proyectos se hacen más proyectos. JL: En realidad, el concepto era redondo: nosotras proponíamos esta situación del viaje a Rusia, de trasladarnos, como parte del proceso de creación. Minerva menciona el aspecto del viaje como llegar a otros horizontes tanto geográfica como mentalmente. Es en lo que se concentró, y yo también. Parte de eso tiene que ver con la figura que propone Gagarin: el desplazamiento como vivencia, y hacer eso parte del concepto. Nos cuestionamos todo el tiempo qué pasó con Gagarin; desde mi perspectiva, él se presta al capitalismo. ¿Quién fue? A él lo escogieron en lugar de otro astronauta —que no era tan agraciado físicamente ni tan carismático. Necesitaban un representante para el pueblo. Alguien carismático con quien la gente se identificara, y poder generar cosas con eso. No era sólo subirlo a una nave espacial, y ya: era todo lo que iba a desencadenar. Y ¿qué pasa? Pues que se genera toda una industria de Gagarin y su figura. Esto fue un buen pretexto para mí: no iba a ser sólo la celebración hacia Gagarin, sino todo a su alrededor. Caímos en el 50 aniversario de su expedición a la luna. ¿Hay mucha diferencia entre Monterrey y Moscú? JL: Lo que hay aquí, hay allá. Es muy distinto y muy parecido a la vez. Los dos espacios son referentes claros a las diferencias económicas desde el sistema occidental: Monterrey es el centro norteño del capitalismo mexicano por excelencia; Moscú es el origen del sistema marxistacomunista en el mundo. Por lo tanto, Moscú es una ciudad que funciona diferente. Hay mucha gente, es cosmopolita y a la vez no. La arquitectura es impresionante: puedes encontrarte una calle colonial, y la siguiente tiene edificios modernos de la posguerra. Choca mucho, todo está ahí mezclado. Lo antiguo contra lo moderno. Te encuentras todos los tiempos ahí. Los ancianos socialistas contra los adolescentes capitalistas y occidentalizados. ¿Hasta cuándo estará en exhibición la exposición? ¿Se exhibirá en otro lado? MR: La exhibición concluyó el 9 de mayo en el Museo de Arte Moderno de Moscú. Estamos haciendo las gestiones necesarias para que se vaya a Sao Pablo, Brasil. Claro, esperamos que Saludos a Gagarin/Hello to Gagarin. La popularidad es una cosa irreparable esté por todos lados. �6 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / variaciones 15 de mayo de 2011 TANTATINTA ARMANDO ALANÍS PULIDO (Gonzalo) Quien fuera considerado el más alto poeta vivo en lengua castellana, se nos adelantó hace muy poco tiempo renunciando al oxígeno hermoso: Gonzalo Rojas, chileno, relampagueante, visitó muchas veces esta ciudad con la que sentía, según sus propias palabras: una imantación. Sus lectores –sus amigos– pedimos desde aquí: Un aire, un aire, un aire, no para respirarlo sino para vivirlo. (¿Para que sirve un poeta?) Las respuestas pueden ser muchas o pocas, serias o sarcásticas, el caso es que quien la formule a partir de ya en este país, no dejará de pensar en Javier Sicilia, ciudadano mexicano, activista incansable, poeta y padre de una víctima más de la violencia en México. Sicilia le ha dado otro sentido a las marchas de protesta y al clamor ciudadano, ¿Será el momento de ver a la sociedad más comprometida? ¿Habrá llegado la hora de eliminar la abulia en la que estamos envueltos? ¿Es hora de alzar la voz y exigir que se vayan los que no nos están dando la seguridad a la que tenemos derecho? Yo creo que sí. (Antes de que nos olviden) Luego de 15 años de silencio, los integrantes de una de las bandas emblemáticas del rock mexicano, Caifanes, volvieron a tocar juntos haciendo realidad el sueño de muchos mexicanos. Eso sucedió en el Festival Vive Latino, con amenaza de portazo al más puro estilo ochentero y toda la cosa, pero sin llegar a mayores: 70 mil almas se unificaron y cantaron los éxitos de siempre. Después de la presentación sólo quedaron dudas y la esperanza de un reencuentro formal, una gira y –¿por qué no?– un nuevo disco. ¿Sabrán los Caifanes que en estas épocas se han vuelto necesarios?, ¿Sabrán que la banda exige chamanes profesionales para soportar la realidad que nos agobia? Mientras tanto seguimos escuchando sus rolas con los dedos cruzados. (El SIDA se sigue dando) Aunque hace 30 años se conocieron los primeros casos y en la actualidad se conoce casi a la perfección el mecanismo de acción del virus de inmunodeficiencia humana (VIH) causante del sida, de los 20 casos reportados en aquel lejano 1981 en Estados Unidos, la cifra actual anda más o menos en los 33.3 millones de personas en todo el mundo y no existe a mediano plazo una manera de curar esta enfermedad. Lo que sí existen son 26 medicamentos que se han desarrollado para que la dolencia se convierta en una enfermedad crónica, por lo que nadie en este país, debería morir por esa causa. Sin embargo, en nuestro país, el Centro Nacional de Prevención y Control de esta enfermedad, el Censida, registraba a 144 mil 127 personas con la enfermedad en noviembre de 2010; hoy en día, más de la mitad ya han fallecido. (Pienso luego “tuiteo”) Unos 65 millones de textos que vuelan diariamente por la red social twitter han renovado el optimismo de algunos editores de aforismos. Un ejemplo es el sitio de Samuel Johnson, que murió en 1784 y tiene mas de 30 mil seguidores, lo cual ha originado que se reediten sus libros en el Reino Unido. Y de este lado, Juan Villoro (quien por cierto es traductor de Georg Lichtenberg, uno de los mayores aforistas de la historia), a 15 días de haber abierto la cuenta donde ofrece sus propios aforismos, tiene ya más de 11 mil seguidores. Sin duda, a veces las nuevas tecnologías no son un instrumento de amnesia. accionpoetica@prodigy.net.mx EXHUMANDO LETRAS NÉRVINSON MACHADO Blanco nocturno Ricardo Piglia; Anagrama: 2010. Sin duda es preciso experimentar la tentación, saltarse las normas, demostrar la elasticidad de los géneros literarios para construir una obra sólida, como el caso de Ricardo Piglia. Blanco nocturno es una novela donde el género negro, la autobiografía y el ensayo se entremezclan a un punto que es difícil saber cuál predomina. La trama nos da la bienvenida con la inyección de un muerto: Tony Durán, de origen puertorriqueño, educado al estilo de la clase media norteamericana, quien ha llegado a la provincia de Buenos Aires y, a la vez, se enquista en la historia de la familia Belladona, quienes tienen un pasado lleno de conflictos y secretos al igual que el pueblo. A partir de ahí podemos decir que el libro es un árbol frondoso que se extiende en paralelo con la historia argentina de los años 60, cuando el militarismo y el peronismo parecen ser las únicas dos alternativas. Sin embargo, las citas a pie de página, donde salen a relucir las ideas de pensadores como Kropotkin (ideólogo y activista anarquista, de origen ruso) y la mirada incrédula del periodista Emilio Renzi –personaje recurrente en la narrativa de Piglia– nos hacen dudar de estos dos caminos y cuestionarnos cuál es la verdad dentro de la convulsionada vida de los personajes. Piglia nos sorprende con una trama al mejor estilo de Faulkner: diálogos entrecruzados, tiempos que obedecen a la regla “el orden de los factores no altera el producto”, y la sensación de que todo está a punto de resolverse cuando la verdadera emoción está en el recorrido y no en el final. Manicomio Maurizio Medo; Regia Cartonera; 2011 Manicomio es sin lugar a duda uno de los mejores libros de poesía experimental que se haya publicado en los últimos años en América Latina. Su autor, el poeta peruano Maurizio Medo, reafirma esa identidad heredada desde Vallejo, que constituye por sí misma una exploración al lenguaje y un enjuiciamiento a la sociedad occidental más allá de la palabra. Rescata el coloquialismo renunciando a la misma vez al padrón poético convencional. Su complejidad contiene implícita una serie de propuestas que van desde la desaparición del autor, a través de la polifonía de voces que componen la obra, hasta la expulsión de la “belleza”. Desde él se abre un nuevo mundo y una propuesta que nos ratifica la incapacidad del alfabeto para traducir las sensaciones y lo que nos rodea. Se aparta de todo convencionalismo, teje puentes con distintas épocas como si se tratara de una cachetada nemotécnica al presente, y nos advierte desde el inicio: “limpio el WC de la inmundicia/ que une al hombre con la vida”. Desde esa postura empieza a pasar lista a la cultura y con un lenguaje que nos hace preguntar si el lirismo es necesario en la poesía nos ratifica: “SE ALQUILA... RAZÓN”. Esta “poca ortodoxia” le agrega una singularidad que se refuerza con imágenes –como el caso del test de Rorschach– que termina por transformar el cientificismo y lo convencional en mundos nuevos. �Suplemento deportivo / Año 2 / Número 16 �2 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 UANL OMA DE NUEVO LEÓ ® Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector 1 UNIVERSIADA NACIONAL 2011 UANL HEXACAMPEÓN EN LA UNIVERSIADA Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Lic. Lizbet García Rodríguez Editor Responsable José Juan Zapata Pacheco (reportero) Luis Salazar Pérez (reportero) Rodrigo Guajardo Hernández (corrección y estilo) Pablo Cuéllar Zárate (fotografía) Redacción Alejandro Derbez Diseño Jesús Gerardo Dávila Norberto Coronado Manuel González Colaboradores Zona T Zona Tigre, Año 2, Nº 16, 15 al 31 de mayo de 2011. Fecha de publicación: 15 de mayo de 2011. Suplemento deportivo quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Secretaría de Extensión y Cultura. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: + 52 81 83294095. Impresa por: Grupo Editorial Milenio S. A de C. V., Av. Eugenio Garza Sada No. 2245-B Colonia Roma, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 15 de mayo de 2011, Tiraje: 10, 000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Dirección de Servicios Generales, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Zona T Zona Tigre otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 042010-082716164500-107, de fecha 27 de agosto de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: en trámite. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,196,121. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2011 vidauni@seyc.uanl.mx La delegación de la máxima casa de estudios desfila durante la inauguración de la Universiada. La UANL logró el sexto campeonato consecutivo en Universiadas y, como hace tres años, también el primer lugar en el medallero. Para la historia quedará haber logrado más medallas totales con 104, más medallas de oro con 36 y más puntos totales con 2 mil 229 unidades en esta XV edición. Luis Salazar E Toluca 8/Mayo/2011. n un día histórico para el deporte universitario de Nuevo León y México la Universidad Autónoma de Nuevo León logró alzarse con el hexacampeonato al ganar la XV Universiada Nacional: Universidad Autónoma del Estado de México 2011. “Carro completo” es un dicho popular que bien podría aplicarse para describir en dos palabras lo que logró la UANL en la Universiada celebrada en Toluca del 26 de abril al 8 de mayo de 2011. Si bien hace tres años en la XII Universiada UdeG 2008 había logrado la hazaña de ganar la competencia tanto en puntos como en el medallero, ahora repitió el doblete pero rompiendo además un par de récords históricos en Universiadas. La UANL logró la máxima puntuación que se ha obtenido en las 15 ediciones de la justa estudiantil, con 2 mil 229 unidades; cuatro puntos más que el propio récord que la Uni había establecido en la pasada Universiada Chihuahua 2010, con 2 mil 225 puntos. Además, logró la máxima cantidad de medallas totales en una justa pues rebasó el centenar de medallas sumando 104 preseas totales. También logró la máxima cantidad de preseas doradas ganadas por una Universidad, en todos los medalleros hasta hoy, al contabilizar 36 oros. El segundo lugar en la tabla general por puntos fue la sede, la Universidad Autónoma del Estado de México, con mil 740 puntos. El tercer lugar lo ocupó el Campus Monterrey del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, con mil 711 unidades. En el medallero la UANL ganó 36 preseas doradas, 32 de plata y 36 de bronce. Le siguió el Centro de Estudios Superiores del Estado de �V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 Diana Alejandra Garza y Abigail Gómez Hernández muestran sus medallas de bronce y oro, respectivamente, ganadas por lanzamiento de jabalina. Sonora (CESUES) con 35 oros, 20 platas y 5 bronces. El tercer puesto fue para el ITESM Monterrey con 26 oros, 12 platas y 15 bronces. La UAEM organizó una clausura donde el invitado especial fue el más grande jugador de futbol, Edson Arantes do Nascimento “Pelé” (Três Corações, Brasil 1940). De forma conmemorativa el tricampeón del mundo entregó medallas de campeón a varios atletas en el Estadio Universitario Alberto “Chivo” Córdova, de la UAEM. El rector de nuestra máxima casa de estudios de Nuevo León, el doctor Jesús Ancer Rodríguez, comentó en entrevista que en la UANL se está trabajando con tiempo para lograr éxitos como el histórico de hoy en las Universiadas. “Fue una preparación intensa de entrenadores, atletas y de organización: ahí están los resultados en puntaje y en medallas. Lo más importante es que todas las universidades estamos invirtiendo en el deporte”, dijo quien también es presidente de la Junta de rectores y directores del Condde. “La clave es la constancia; es un programa establecido, con procesos de orden. Pero sobre todo seguimiento en la capacitación de los entrenadores y seguimiento de los atletas, una infraestructura muy fortalecida y atención a todos ellos”, resumió el doctor Ancer. Por su parte, Jaime Vallejo Salinas, titular de la Dirección General de Deportes de la UANL (DGD), expresó que haber logrado el hexacampeonato es un éxito de todos los muchachos, de todos los esfuerzos mancomunados con la Rectoría, de los entrenadores y de todos los que trabajan en la DGD. “Ésta fue la Universiada más grande que hemos tenido, y no sólo por haber roto todos los récords que hay, sino porque todos y cada uno de ellos colaboraron para lograr este objetivo. Me siento muy orgulloso de todos los muchachos y los entrenadores”, dijo en entrevista el ingeniero Vallejo. Otra de las claves, agregó, es que el programa de deportes de la UANL está sustentado en el compromiso de toda su administración por trabajar en el mismo rumbo. Mañana, apenas amanezca, los muchachos ya tendrán su mira puesta en Xalapa para la XVI Universiada Nacional: UV 2012 y en trabajar por el Heptacampeonato. ¡Enhorabuena, Tigres UANL! 3 El equipo felino de relevos 4X400, integrado por Héctor Rodríguez, José Bajo Niebla, Orlando García Cano y Pablo Orduño, dominó la prueba. Cecilia Cuéllar con sus preseas doradas. Recuento del hexacampeonato La historia del hexacampeonato de la UANL comenzó en 2006, cuando la Universidad del Mayab en Mérida Yucatán organizó el certamen del deporte universitario. En esa ocasión la máxima casa de estudios de nuestro estado logró sumar mil 590 puntos totales, 825 puntos en la rama femenil y 765 en la varonil. Ahí la UANL ganó 55 medallas para ser la institución que más preseas alcanzó, dividiéndolas en ocho de oro, 18 de plata y 29 de bronce. En 2007 la UANL fue la anfitriona de la XI Universiada Nacional. En aquella edición logró el bicampeonato al sumar 2 mil 150 puntos totales. Y aunque quedamos terceros en el medallero la UANL logró llevarse la mayor cantidad de preseas, ya que contabilizó 16 de oro, 22 de plata y 18 de bronce, para dar un total de 56 medallas. Siguiendo con los récords, en la Universiada Nacional UdeG 2008 la UANL logró por primera vez la hazaña de ganar la competición por puntos y también en el medallero. En Guadalajara los Tigres sumaron mil 934 puntos y también 80 medallas totales. En esa XII Universiada Nacional los de la UANL ganaron 22 presas doradas, 34 de plata y 24 de bronce. El tetracampeonato de la UANL llegó en la XII Universiada Nacional UAEM 2009, en Cuernavaca, Estado de Morelos. Entonces lograron sumar 2 mil 95 puntos y 78 medallas totales, mismas que fueron repartidas en 23 oros, 29 platas y 26 bronces y los que les dieron el segundo lugar del medallero. Ya en el año pasado, y debido a que la UACh era el anfitrión y uno de los rivales más fuertes de los últimos años, en el papel lucía difícil llevarse el pentacampeonato y, aunque se definió por apenas 50 puntos de diferencia, felizmente se logró. En esa XIV Universiada Nacional UACh 2010 la delegación de Tigres logró un nuevo récord en puntos y medallas totales: sumó 2 mil 225 unidades y 89 preseas totales. Las medallas se distribuyeron en 23 oros, 30 platas y 34 bronces. Como se menciona renglones arriba en esta XV Universiada Nacional UAEM 2011, la UANL batió varios de sus récords de excelencia deportiva. Entre los nuevos logros, la delegación de la UANL superó las 23 medallas doradas que hasta entonces tenía en todas sus participaciones, al ganar hoy 36 del áureo metal; además, rompió la barrera de las 100 medallas totales al contabilizar 104. Aunque aún falta un año, Tigres ya se preparará para “El Hepta”. Nos vemos en Xalapa, en la XVI Universiada Nacional: Universidad de Veracruz 2012. �4 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 UNIVERSIADA NACIONAL 2011 �V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de Mayo de 2011 ,CIIDJK 5 �6 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 .______.I 111 UNIVERSIADA NACIONAL 2011 ATLETISMO: ROMPEN RÉCORD DE MEDALLAS José Juan Zapata Pacheco L os números con que la UANL cerró su participación en las competencias de atletismo de la XV Universiada Nacional: Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) 2011 no podían ser más halagadores. La marca de 20 medallas en ediciones anteriores este año ha sido superada con un total de 27 preseas: 9 de oro, 7 de plata y 11 de bronce. Los tigres dieron cuenta de su calidad en las pruebas celebradas en el estadio Alberto “Chivo” Córdova de la UAEM, al pie del cerro Coatepec. Con este resultado la Universidad Autónoma de Nuevo León obtuvo el primer lugar en la rama femenil, seguido por el Centro de Estudios Superiores del Estado de Sonora (CESUES) y en tercer lugar la UAEM. En la rama varonil el primer lugar fue para el ITESM campus Monterrey, el segundo para la UANL y el tercero de nueva cuenta para la UAEM. Sin duda, los lanzamientos tuvieron tres brillantes jornadas, ya que los atletas de la UANL dominaron en las pruebas de disco, bala y jabalina, tanto en la rama varonil como en la femenil. Se trata de una mezcla de novatos y experimentados. En bala femenil es el sexto año consecutivo que triunfa Laura Pulido, mientras que Mario Cota entra a su primera universiada por la puerta grande, con oros en bala y disco. “La Universidad viene con un trabajo de base que se va a mantener, hablando del área de lanzamientos; sin embargo, veo que el área de velocidad de mi compañero Edgar Treviño ha dado excelentes resultados”, destacó Alejandro Laberdesque, entrenador de lanzamientos de la UANL. “Tenemos muchos atletas que no ganaron medalla, pero están en cuarto, sexto, octavo, lugar. Hay muchos por disciplina. Tenemos muchachos en prepa que cuando lleguen van a arrasar también. Termina uno un ciclo y ya tengo ya el sustituto. Ese es mi secreto como Con 9 preseas de oro, 7 de plata y 11 de bronce, la UANL rompe su récord de medallas en atletismo y de paso obtiene el primer lugar en la femenil. Yahaira logró el segundo lugar a pesar de venir de una esguince de tercer grado y no tener temporada completa. “Pensamos que se iba a arruinar, pero no nos rendimos, seguimos entrenando y la marca estuvo muy buena”. En saltos con garrocha, Diego Arvizu consiguió la medalla de plata, mientras que Martha Olimpia Villalobos el bronce. Lucía Santiesteban se llevó el bronce en salto triple. Finalmente, pista otorgó medallas para 100 metros con vallas femenil (oro y plata), 100 metros planos femenil (plata), 400 metros con vallas varonil (plata) 400 metros planos varonil (plata y bronce) y relevos 4x400 varonil (oro), 4x400 femenil (bronce) y 4x100 varonil (bronce). 1 La UANL dominó el lanzamiento de bala con Laura Gabriela Pulido Ruiz (oro), Paulina Flores Pensamiento (plata) y María Joaquina Salazar Díaz (bronce). entrenador. Si tienes una estrella, cuando termina su periodo y no tienes alguien nuevo hasta ahí quedó. Entonces hay que seguir trabajando en la base”. Además de lanzamientos, el área de pista y los saltos dejaron también buenos resultados. En salto triple, Alexandra Curiel se quedó con la medalla de oro tras conseguir una distancia de 12.48 metros. “Muy fuerte la competencia; es la mejor marca que he tenido en el año. Voy poco a poco, ahora lo que sigue es Primera Fuerza”, explicó en entrevista. Por otra parte, los saltos de altura trajeron consigo una plata para Yahaira Cano, quien superó los 1.70 metros. “La competencia estuvo muy cerrada ya que varias veníamos rankeadas en la misma marca”, explicó. Héctor Rodríguez y José Antonio Bajo Niebla ganaron plata y bronce, respectivamente, en los 400 metros. En lanzamiento de disco María Joaquina Salazar Díaz ganó la medalla de bronce y Paulina Flores Pensamiento la de oro. �V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 7 MEDALLERO ORO Disciplina Lanzamiento de bala Lanzamiento de bala Lanzamiento de disco Lanzamiento de disco Lanzamiento de jabalina Lanzamiento de jabalina Salto triple 100 metros con vallas 4x400 varonil En el lanzamiento de jabalina Abigail Gómez Hernández alcanzó el oro y Diana Alejandra Garza el bronce. Diego Arvizu, plata en salto con garrocha Gabriela Belén Santos Cruz muestra su medalla de plata conseguida en los 100 metros planos. Alexandra Curiel Rodríguez y Lucía Santiesteban muestran sus medallas de oro y bronce obtenidas respectivamente en la competencia de salto triple. Nombre Laura Gabriela Pulido Ruiz Mario Cota Castro Paulina Flores Pensamiento Mario Cota Castro Abigail Gómez Hernández José Lagunes Beyrut Alexandra Curiel Rodríguez Carla Rodríguez Equipo: Héctor Rodríguez, José Bajo Niebla, Orlando García Cano y Pablo Orduño PLATA Lanzamiento de bala Paulina Flores Pensamiento Salto con garrocha Diego Arvizu Salto de altura Yahaira Abigail Cano Vázquez 400 metros con vallas Héctor Rodríguez Hernández 100 metros Gabriela Belén Santos Cruz 100 metros con vallas Gabriela Belén Santos Cruz 400 metros Héctor Rodríguez Hernández BRONCE Lanzamiento de bala María Joaquina Salazar Díaz Lanzamiento de bala Guibert Villarreal Kuess Lanzamiento de disco María Joaquina Salazar Díaz Lanzamiento de disco Rafael de Jesús Ochoa López Lanzamiento de jabalina Diana Alejandra Garza Méndez Lanzamiento de jabalina Samuel Hernández Salinas Salto con garrocha Martha Villalobos Paredes Salto triple Lucía Santiesteban 400 metros José Antonio Bajo Niebla 4x100 varonil Equipo: Erick Cepeda, Héctor Rodríguez, Orlando García y Rodrigo Morales 4x400 femenil Equipo: Carla Rodríguez, Gabriela Santos, Evelyn Castro y Lizeth Cansino José Lagunes Beyrut, logró oro en lanzamiento de jabalina. El equipo de relevos de 4X400 varonil tras ganar la competencia y alzarse con la medalla de oro. �8 u V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 ZO ATIGRE 1111 UNIVERSIADA NACIONAL 2011 KARATE ARRASA CON MARCAS HISTÓRICAS Luis Salazar E l representativo de karate arrasó en esta XV Universiada UAEM 2011 al ganar 13 medallas de oro, cinco de plata y dos de bronce. Obviamente el equipo sumó el 100 por ciento del puntaje en ambas ramas y contabilizó los 200 puntos que entrega la disciplina. La cosecha de oros por parte del equipo comenzó con el que ganaron Mabel Cárdenas, Rubí Martínez y Cecilia Cuéllar en la kata por equipos. Minutos después la propia Mabel Cárdenas también ganaría el oro en la categoría individual. El equipo de karate volvió a escribir con letras de oro su historia en las Universiadas Nacionales. No sólo ganó la mayor cantidad de preseas doradas y totales que ellos mismos habían impuesto como récord el año pasado en Chihuahua al ganar 10 medallas de oro, sino que en esta ocasión se subieron a los 18 podios: la totalidad de categorías que tiene la competición. El tercer oro cayó en la kata por equipos varonil que integraron Abraham Briseño, Jorge Garza y Gustavo Torres. Luego de ganar el oro en kata Cecilia Cuéllar también logró el oro en el kumite individual femenil de hasta 50 kg. Lorena Mendoza hizo lo mismo pero en la división de hasta 55 kg. Valessa Escoto logró llevarse dos medallas doradas. Una en el kumite femenil de su división de 61 kilogramos y la segunda en la categoría libre. Por su parte Estefany Vázquez ganó el oro en la división de más de 68 kg. En la rama varonil Julián Patrón conquistó el oro en la categoría de menos de 67 kg. Homero Morales también ganó la presea dorada pero �~ ZONATIGBE V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 ü 9 El oro en kata por equipos varonil fue para Abraham Briseño, Jorge Garza y Gustavo Torres. Equipo Femenil de Karate 3 Mabel Cárdenas y Rubí Martínez subieron al podio al ganar oro y bronce en kata femenil individual Cecilia Cuéllar, kata individual y por equipos y kumite en menos de 50 kg Rubí Martínez, kata individual y por equipos y kumite en menos de 55 kg Mabel Cárdenas, kata individual y por equipos y kumite en menos de 61 kg Fabiola Esquivel, kumite en menos de 50 kg Lorena Mendoza, kumite en menos de 55 kg Valessa Escoto, kumite en menos de 61 kg Fabiola García, kumite en menos de 68 kg Gabriela Ruíz, kumite en menos de 68 kg Zaired Moreno, kumite en más de 68 kg Estefany Vázquez, kumite en más de 68 kg Equipo Varonil de Karate Abraham Briseño, kata individual y por equipo Jorge Garza, kata individual y por equipo Gustavo Torres, kata individual y por equipo Mauricio Estrella, kumite en menos de 60 kg Manuel Araujo, kumite en menos de 60 kg Manuel Candia, kumite en menos de 67 kg Julián Patrón, kumite en menos de 67 kg Alexi Reyes, kumite en menos de 75 kg Alexis Rodríguez, kumite en menos de 75 kg Homero Morales, kumite en menos de 84 kg Gerardo Ruíz, kumite en menos de 84 kg Arturo Ramírez, kumite en más de 84 kg Maximiliano Guajardo, kumite en más de 84 kg Homero Morales ganó la presea dorada en la categoría de menos de 84 kg. él en la de menos de 84 kg. Y en la categoría más pesada, de más de 84 kg, Arturo Ramírez también se llevó el oro. Finalmente, el equipo de karate de la UANL cerró la competencia ganando el oro en equipos tanto en la categoría femenil como en la varonil. Las cinco medallas de plata que ganaron fueron a través de Fabiola García en kumite de menos de 68 kg y de Zaired Moreno en más de 68 kg. Alexi Reyes también en combate de hasta los 75 kg y Homero Morales en la categoría libre. En kata individual Abraham Briseño también ganó la plata. Las dos medallas de bronce fueron ganadas por Rubí Martínez en kata femenil individual y por Mauricio Estrella en el combate de hasta 60 kg. Jesús Rodríguez, entrenador del equipo, dijo sentirse bien contento por haber hecho un trabajo excelente e histórico, habiendo superado su propia marca de 10 medallas doradas en la Universiada anterior. “Sentimos la presión que en la primer semana el Atletismo sumó 8 ó 9 medallas de oro. Pensamos, tenemos que remontar y mínimo vamos por 10 oros. Todavía el jueves me habló el director de De- portes para preguntarme por cuántas medallas iba, mi respuesta fue: ‘¡por todas! No puedo venir por menos’. Las que no se lograron fueron platas, estuvimos en todas las finales; 18, y haber ganado 13 es histórico para el karate de la Universidad” El entrenador dice que estos logros fueron el premio al sacrificio y al apoyo que les ha brindado el rector, doctor Jesús Ancer Rodríguez, y el ingeniero César Jaime Vallejo, director general de Deportes. “Nos confirman que con las 13 medallas de oro somos los líderes en puntos y en medallas, somos los monarcas, los jefes absolutos de la Universiada. Se decía mucho que la Universidad ganaba por puntos por traer mucha gente pero tenemos calidad. Creo que ser la mejor Universidad del país en medallas y en puntos habla bien de lo que estamos haciendo en la UANL”. Finalmente informó que no tendrá ninguna baja por elegibilidad, así que todo el quipo repetirá para la próxima Universiada; incluso con la llegada de un par de prospectos. “Tenemos dos o tres prospectos que vendrían a reforzar. Ellos ya estudian en el primer semestre de la facultad. Buscaremos mejorar los resultados; seguir trabajando para sacar todas las medallas”, sentenció. �10 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 1111 UNIVERSIADA NACIONAL 2011 JUDO: OTRA PIEZA CLAVE DEL ‘HEXA’ Como en otros años el equipo representativo de Judo de la UANL tuvo una buena Universiada en esta XV Edición con sede en Toluca. Luis Salazar L os judokas ganaron 2 oros, 7 platas, 6 bronces y consiguieron la puntuación total máxima de 200 puntos destinada a la disciplina ya que tanto el equipo varonil como el femenil sumaron las 100 unidades totales. Everardo García Montelongo, entrenador del equipo, a menos de una hora de concluir la participación de su equipo, comentó que los chavos se han puesto la camiseta, y en serio, pues la cosecha de medallas así lo demostró. “Nuestra fortaleza es el equipo. Están bien conjuntados y hay una buena armonía”. En cuanto a los detalles por mejorar el entrenador dijo que un área de oportunidad es que el equipo tenga un poco más de fogueo, ya que compiten contra seleccionados nacionales de otras universidades. “Ellos tienen otros tipos de apoyo, pero creo que estamos bien y es cuestión de ajustar dos o tres cositas nada más. De nuestra parte, estar más pendiente de los torneos nacionales es lo que nos falta nada más”. Uno de los aspectos que más le gustó de su equipo es la juventud. Señaló que los competidores nuevos que han llegado al equipo desde los juveniles han dado resultados. Y es que, por ejemplo, las dos medallistas de oro apenas participaron en su primera Universiada. García Montelongo destacó que su equipo de trabajo conformado por Alán Gámez, Hermilo Suárez y Ángel Barbosa, está dando se- guimiento desde la Preparatoria y, en algunos casos, desde la secundaria. “Jordi Villegas se integra ya el próximo años en la categoría de 55 kg. Fue Bronce en la Olimpiada Nacional pero él es parte de la selección nacional que estuvo en el Panamericano el mes pasado en Guadalajara. Él ya está en FOD pero por el avance académico no pudo participar, porque es su primer semestre”, expuso el entrenador. Los oros para el equipo de la UANL llegaron a través de Laura Silva Flores, competidora en la división de hasta 44 kg. La otra presea dorada la ganó Rubí Esmeralda Murillo Saucedo en combate de hasta 70 kg. Las siete medallas de plata que logró el equipo fueron ganadas por Ricardo Samaniego en hasta 100 kg, Osler Villegas en hasta 60 kg, Talia Velázquez en los 78 kg, Alejandra Álvarez en la división de 63 kg, Rubí Murillo en la competencia abierta Equipo de Judo Varonil Roberto Kevin Salas, en menos de 55 kg Osler Villegas, en menos de 60 kg Miguel Balboa, en menos de 66 kg Héctor Rodríguez, en menos de 81 kg Christian García, en menos de 90 kg Ricardo Samaniego, en menos de 100 kg Ángel Mendoza, en más de 100 kg Equipo de Judo Femenil Daniela Silva, en menos de 44 kg Priscila Contreras, en menos de 48 kg Monserrat Reyna, en menos de 52 kg Beatriz Treviño, en menos de 57 kg Alejandra Álvarez, en menos de 63 kg Rubí Murillo, en menos de 70 kg Talia Velázquez, en menos de 78 kg Karen Delgado, en más de 78 kg y, finalmente, en la categoría por equipos tanto varonil como femenil. También ganaron seis medallas de bronce. Jesús Mendoza ganó en la división de más de 100 kg, Héctor Rodríguez hizo lo propio en los 81 kg y Kevin Salas en los 55 kg. En el femenil individual Monserrat Reyna ganó en los 52 kg, Priscila Contreras en los 48 kg y Giovanna Delgado en más de 78 kg. �V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 11 1 UNIVERSIADA NACIONAL 2011 TIRO CON ARCO: DOMINAN LAS FLECHAS TIGRES José Juan Zapata Pacheco L os arqueros de la Universidad Autónoma de Nuevo León se llevaron por puntos y medallas las competencias de tiro con arco en la Universiada Nacional 2011. Seis medallas de oro, ocho de plata y una de bronce fue el saldo tigre en las actividades que celebraron en la Unidad Deportiva San Antonio Buenavista de Toluca. En la ronda olímpica individual Cristina Quiroga Peña se llevó el oro en arco compuesto, mientras que en arco recurvo los hermanos Sebastián y Santiago Avitia consiguieron el oro y la plata, respectivamente. En ronda olímpica por equipos (Janeth Quiroga y Sebastián Avitia) la UANL también se apuntó un oro, en arco recurvo. En la primera ronda de arco compuesto Cristina Quiroga obtuvo otro oro y Enrique Martínez el bronce mientras que Sebastián Avitia obtuvo la plata en arco recurvo. Para la segunda ronda Sebastián obtuvo el oro con el mismo arco, mientras que sus compañeros Enrique Martínez Caballero y Cristina Quiroga obtuvieron la plata en arco compuesto. En total de arco compuesto, Enrique Martínez y Cristina Quiroga obtuvieron sendas me- Los arqueros de la Universidad Autónoma de Nuevo León se llevaron por puntos y medallas las competencias de tiro con arco en la Universiada Nacional 2011. dallas de plata. Sebastián Avitia, por su parte, se llevó la plata en total de arco recurvo. En equipo mixto arco compuesto (Cristina Quiroga y Enrique Martínez) la UANL también sumó otro oro, mientras que el equipo mixto de arco recurvo se llevó la de plata. 1 ESGRIMA Obtiene UANL oro y plata en exhibición L a UANL consiguió un par de medallas en las competencias de esgrima como deporte de exhibición dentro de la Universiada Nacional 2011. Sin embargo, estas no forman parte del medallero oficial. Alejandra Terán de la Facultad de Organización Deportiva de la UANL consiguió el oro en la categoría de espada femenil, derrotando a Alexandra Avena de la UNAM. El tercer lugar fue para Andrea Ezeta de la Universidad Autónoma Metropolitana. En sable femenil, Karen Lara de la Facultad de Ciencias de la Comunicación se quedó con la plata, debajo de Angélica Aguilar de la Escuela Superior de Educación Física del Estado de Jalisco. La medalla de bronce fue para Camila Demichelis de la Universidad Jannette Klein. Las actividades de esgrima se llevaron a cabo en el gimnasio Guillermo Ortega de la UAEM. Alejandra Terán de la FOD consiguió el oro en la categoría de espada femenil. �12 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 ZONA TIGRE L.._____,I 111 UNIVERSIADA NACIONAL 2011 LEVANTAN EL NIVEL EN HALTEROFILIA Luis Salazar E s un equipo joven donde la mayor parte de los 15 atletas que logró clasificar al representativo no sobrepasan los 22 años; para la mayoría de ellos, es apenas su segunda o tercera Universiada. Sin embargo, a decir de su entrenador Juan Ángel García, los muchachos entregaron todo en la tarima y tuvieron una buena Universiada, pues dice: “No fue nada fácil arrancarle ninguna medalla a los otros participantes”. Ahora en Toluca cosecharon 12 medallas: dos de oro, dos de plata y ocho de bronce. Y aunque fueron menos cantidad que en Chihuahua –donde ganaron un oro, cinco platas y 12 bronces– la diferencia la hizo una presea dorada más y los 200 puntos totales acumulados por la disciplina. El par de oros de esta Universiada los ganó la estudiante Alejandra Garza Garza en arranque y en el general de la rama femenil de la división de hasta 75 kg. La estudiante del sexto semestre de la Facultad de Organización Deportiva levantó 85 kg en el arranque, 112 en el envión. Esas cifras fueron suficientes para llevarse el par de oros en la Universiada aunque en días recientes durante la Olimpiada Nacional levantó un poquito más que esos pesos. “Estoy muy contenta por el resultado y por las medallas, pero espero mejorar más. Mejoré las marcas de la Universiada pasada, pero sí me quedé un poquito debajo de lo que hice hace un par de semanas en la Olimpiada Nacional. Ahí levanté 90 de arranque y 115 de envión”, comentó. Esta fue su tercera Universiada. Ella ya se prepara para las competencias nacionales de primera fuerza a celebrarse en un par de meses más. “(La Universiada) muy bien. También la Uni apoyándonos mucho y nosotros echándole ganas para corresponderle como se merece”, expresó Alejandra. Por su parte, el entrenador del representativo destacó el avance de Más allá de conseguir el máximo puntaje posible y contribuir así con ‘el hexa’ de la Uni, que es de 100 puntos por cada rama en toda disciplina, en términos generales el equipo de Halterofilia de la UANL se superó a sí mismo en esta Universiada. Alejandra Garza con la cosecha de medallas lograda en su tercera Universiada. la UANL, en tanto obtuvo, por segunda vez el campeonato varonil y ahora también el femenil –el año pasado habían obtenido el segundo en esa rama. “Alejandra fue la mejor competidora del equipo, ha sido seleccionada nacional, ella está apenas en la mitad de su carrera y es una de los mejores prospectos que tenemos”, dijo García. Y agregó: “Los muchachos se sintieron bastante bien. Estamos muy orgullosos de estos estudiantes; la verdad, es un equipo muy competitivo. Tuvimos un muy buen apoyo de la Dirección General de Deportes, del ingeniero (Jaime Vallejo) y del rector (el doctor Jesús Ancer)”. Finalmente, subrayó que el equipo de levantamiento de pesas ganó los 100 puntos de cada campeonato y con ello pusieron “su granito de arena” para el Hexacampeonato de la UANL. “Este equipo representa a los 137 mil alumnos; esperemos que algún día alguno de ellos se incorpore al equipo”, dijo el entrenador. Medallero Oro Alejandra Garza Garza, 75 Kg (Arranque) Alejandra Garza Garza, 75 Kg (General) Plata Alejandra Garza Garza, 75 Kg Esteban Pérez Martínez, 69 Kg Bronce Alexandra Wendolyn Flores Rodríguez, - 58 Kg Cecilia Estefanía Valdez Palacios, - 63 Kg (Arranque) Cecilia Estefanía Valdez Palacios, - 63 Kgs. (Envión) Esteban Pérez Martínez, -69 Kg Juana Florencia Martínez Ramírez, más de 75 Kg (Envión) Juana Florencia Martínez Ramírez, más de 75 Kg (Arranque) �V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 13 1 UNIVERSIADA NACIONAL 2011 GANAN ORO EN TERCIA DE GIMNASIA AERÓBICA Luis Salazar E l equipo de gimnasia aeróbica de la UANL ganó el oro en la modalidad de trío, ahí participaron Jimmy Alfaro, Nohemí Méndez y Carolina Moya. Además, Ingrid Hernández y Jimmy también ganaron la medalla de plata en la modalidad de pareja mixta. Ambos ganarían en el torneo individual la medalla de bronce. Saúl Castorena, entrenador del equipo, manifestó que realmente la participación del equipo fue muy buena. “Creemos que cada Universidad trata de poner su mejor esfuerzo para lograr los objetivos. Realmente siempre nos preparamos con tiempo, tenemos un gran equipo de trabajo en lo que respecta a mi compañero Luis Jiménez y los muchachos. Siempre somos una universidad a vencer en este deporte; creemos que ese punto objetivo que tenemos para lograr las cosas, las otras universidades están tratando de obtenerlo”. Y aunque ganaron una medalla dorada y un par de bronces el entrenador comentó que, lamentablemente, en la modalidad de grupo se lesionó Abigail Sánchez y por ello no pudieron competir en una categoría que dominan. “Y nos hubiese ido mejor. En grupo siempre nos llevamos el primer lugar, o por lo menos así ha sido en los últimos tres años. Ahora, desgraciadamente, se lastimó Abigail Sánchez y no pudimos participar. Ella tuvo una ruptura de ligamento el sábado”, explicó. El representativo de Gimnasia colaboró para el “Hexa” de la Uni con varias medallas y 85 puntos sobre 100. Equipo de Gimnasia Aeróbica Jimmy Diego Aramis Alfaro Hernández Silvia Abigail Sánchez García Nohemí Méndez Torres Carolina Moya Torres Ingrid Amaris Hernández Cab Edna Mariel Sánchez García Entrenador: Saúl Castorena Martínez Asistente: Luis Jiménez Zapata Castorena informó que a la UANL le han solicitado ser sede del Campeonato Nacional de Gimnasia Aeróbica, a celebrarse del 13 al 17 de junio próximos. “Lo queremos organizar dentro de la Universidad, queremos pedir permiso para realizarlo en el Polivalente. “Estamos esperando recibir cerca de 300 gimnastas. Queremos que conozcan a nuestra Universidad y su seguridad, lo bien que estamos tratando de organizarla, para que se lleven una buena imagen de nosotros”, detalló el entrenador. Ingrid Hernández y Jimmy Alfaro ganaron la medalla de plata en la modalidad de pareja mixta. �14 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 1111 UNIVERSIADA NACIONAL 2011 POCO A POCO CRECE EL TENIS DE MESA Luis Salazar E l gimnasio General Ignacio M. Beteta, de la Escuela Normal de Educación Física del Estado de México, fue testigo de la medalla de oro por equipos que ganarían los hermanos Alberto y Alejandro Garza, su primo Félix Ballesteros y Benjamín Loredo. Fue un asunto medio familiar. A esta XV Universiada calificaron 10 estudiantes de la UANL en tenis de mesa. Empezaron con el pie derecho el torneo ganando ese oro por equipos, la plata de Félix y Benjamín y el bronce de los hermanos Garza en dobles. Fue un arranque fuerte que nadie, excepto ellos, esperaba. Sergio Álvarez Olivier, entrenador del equipo, vislumbraba que también en el torneo individual ganarían medallas, pero desgraciadamente los chavos se fueron quedando en el camino. “La fortaleza del equipo varonil es que traen muy buen ataque, juego ofensivo y buenos servicios. En los individuales fallaron, no esperaba ese resultado; esperaba llevarme un par de medallas más”, dijo el entrenador. Ayudó que los hermanos Garza comparten, además de la sangre, la química y la complicidad técnicotenística. En el caso de Félix, que está en su última Universiada, y Benjamín, que debutó en la misma, la clave fue complementar la experiencia y el hambre de llegar lejos. “A lo mejor necesitamos un poquito más de fogueo; en esta Universiada no tuvimos eventos de fogueo; la idea es participar en eventos nacionales e internacionales”, razonó Álvarez. Pensando en la garra impresa, Alejandro considera que su fortaleza como equipo fue, sobre todo, que nunca se quedaron atrás; siempre quisieron más. Félix piensa un poco en las respuestas y vuelve a traer el tema de los juegos perdidos de forma individual por cada participante del Aunque fue un torneo de altibajos, el joven equipo de Tenis de Mesa de la UANL se supero a sí mismo con respecto a su participación del año pasado en Chihuahua. equipo. “En individual fue algo que mucha gente no pensaba. Tal vez fueron los nervios; ni modo; hay que echarle ganas para la próxima Universiada”. Nuevamente Alejandro, quien al igual que Benjamín debutó en Universiadas, toma la palabra para decir: “Hoy aprendí algo. Noté que otras universidades no llevan deportistas a otros torneos y de ahí que tengan aquí mucho nivel. Lástima que no conseguimos más oros en forma individual”, reiteró y cerró la entrevista. El equipo logró ganar el campeonato general varonil y así darle 100 puntos a la delegación de la máxima casa de estudios para “El Hexa”. Las chicas contribuyeron con otros 60 puntos para la misma causa. Los equipos Varonil Antonio Garza, estudiante del 4º Semestre de la FCQ Alejandro Garza, estudiante del 2º Semestre de la FCB Félix Ballesteros, estudiante del 7º Semestre de la FOD Benjamín Loredo, estudiante del 2º Semestre de la FARQ Carlos Larsen, estudiante del 3º Semestre de la FACPyA Alfredo Lara, estudiante del 5º Semestre de la FOD Femenil Verónica Rodríguez, estudiante del 4º Semestre de la FOD Mayra Villegas, estudiante del 2º Semestre de la FACDyC Samantha Medina, estudiante del 4º Semestre de la FOD Metzli López, estudiante del 2º Semestre de la FOD �V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 15 1 UNIVERSIADA NACIONAL 2011 SE LLEVAN PLATA Y BRONCE EN FUTBOL Luis Salazar E l equipo femenil disputó la Final de la categoría contra las Borreguitas del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) Monterrey y finalmente perdió por 0-1. Fue un juego algo raro pues las estudiantes dirigidas por el profe Juan Carlos “El Tolo” Sánchez le pasaron por arriba a las del Tec en la primera mitad pero no lo reflejaron en el marcador. Después de haber vencido a las locales de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) en cuartos de final por 5-0, y en la semifinal a sus similares de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), las tigrillas repetían la final del año pasado en Chihuahua contra las del ITESM. El entrenador comentó que en su plantel el trabajo en equipo es la clave. Y que si bien les ha costado un poquito que se conjunten, la misión es que todas ellas entren en una misma idea futbolística. “Poco a poco lo hemos logrado, es un proceso que estamos llevando desde septiembre, que empezamos”, dijo “El Tolo”. Y agregó: “Tenemos siete u ocho novatas en el equipo. Regresando de la Universiada la próxima semana habrá una visoría; viene gente de afuera que quiere probarse en el equipo. Tenemos a ocho jugadoras de prepas vistas”, comentó. Por su parte, el equipo varonil, luego de haber perdido en penales la semifinal también contra el ITESM Monterrey, jugó y ganó la medalla de bronce al vencer por 30 al representativo de la Universidad Autónoma de Zacatecas. El ex jugador profesional de Tigres y entrenador del equipo, Roberto Gadea, destacó al final del juego contra Zacatecas que jugaron muy aplicados y las oportunidades les fueron dadas. “Sabemos que es un equipo muy difícil: Zacatecas tiene hombres muy altos y muy fuertes. Pero nosotros teníamos un toque impre- sionante que creo que el tercer lugar no dice lo que hizo Tigres en el campeonato. Creo que podíamos haber aspirado a más; se nos escapó la medalla de oro este año. “Quiero decirle a la comunidad universitaria que realmente se sienta orgullosa de los muchachos, porque ellos han trabajado durante un año para llegar a estos lugares. Además, la UANL nunca se podrá bajar del podio. En los últimos 10 años este equipo no se ha bajado del podio y no iba a ser ésta la excepción”, dijo Gadea. Sólo unos minutos después de concluir el último juego, el estratega ya pensaba en la próxima Universiada. El uruguayo dijo que lo primero que harán ya estando en Monterrey es sentarse con las autoridades y tratar de cambiar un par de cosas. “Creo que este equipo necesita fogueo. Nosotros llegamos a los torneos nacionales nada más con dos o tres juegos de preparación; en cambio, los Tecnológicos llegan con 20 juegos de CONADEIP y de sus torneos”. Entonces, propuso: “Una de dos: u organizamos las Autónomas un torneo en el semestre que va de agosto a diciembre, o tendremos que buscar cuadrangulares, hexagonales o salir, porque estos muchachos tienen preparación y hay una selección como para cuatro años más”. Finalmente, señaló que vienen empujando muy fuerte los muchachos juveniles. Comentó que vienen siete excelentes jugadores que bien podrían ser titulares en el primer equipo. Equipo Femenil 1. Blanca Macho/FOD 2. Paola Millán/FOD 6. Ericka Gadea/FOD 7. Carolina Vázquez/FIME 8. Yessica González/FOD 9. Dulce Hernández/Veterinaria 11. Lucía Morales/Facpya 12. Karen Pacheco/FOD 15. Ana Sory Cerón/FOD 17. Fernanda Reyes/FFyL 18. Ana Karen Lara/FCC 19. Ana Martínez/FOD 20. Brenda Orobio/FOD 22. Miriam Castillo/FOD 23. Vanesa Villa/FOD 24. Karen Cárdenas/FOD 26. Sheyla López/FOD 27. Lidia Escamilla/FOD 28. Jaqueline Saaavedra/FOD 30. Martha Andrade/FOD Equipo Varonil 1. Jorge García/FOD 3. Luis Chiú/Facpya 4. Aldo García/Ingeniería Civil 6. Rafael Castillo/Agronomía 7. Raúl Gutiérrez/FIME 8. Erick Vázquez/Odontología 9. Jorge Escalera/FIME 10. Gustavo Rangel/FOD 13. Germán Palomo/FOD 14. William López/FIME 16. Felipe Vélez/FIME 17. Claudio Caballero/FIME 18. Luis Jiménez/FOD 19. Tirso Apolinar/FOD 21. Darío Guerrero/Leyes 23. Ángel Pérez/FIME 24. Rogelio Martínez/FIME 27. Francisco Corral/FIME 33. Daniel Martínez/FIME �16 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 ~~1 111 UNIVERSIADA NACIONAL 2011 VOLEIBOL DE SALA: CAMPEONES ABSOLUTOS José Juan Zapata Pacheco A l final ningún equipo pudo silenciar el rugido felino en voleibol de sala. En la duela del gimnasio Adolfo López Mateos de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) los equipos tigres dieron una prueba de constancia, técnica y concentración. El resultado fueron dos medallas de oro, mismas que se les negaron en la pasada universiada de Chihuahua. Las chicas no la tuvieron fácil. Su primer encuentro fue ante las locales, potras de la UAEM, con el público volcado en su contra. Las derrotaron 3 sets contra uno. Sin embargo, los otros partidos contra la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (UACJ) y la Universidad Veracruzana no supusieron problema alguno, siendo resueltos en tres sets consecutivos. Superada la primera fase, los cuartos de final las enfrentaron a las aztecas de la Universidad de las Américas (UDLA), a quienes vencieron en un apretado encuentro. La semifinal fue contra las acérrimas rivales, las Borreguitas del Tec de Monterrey campus Monterrey, encuentro que se prolongó dramáticamente hasta el quinto set, en el cual se impusieron las tigrillas. La final parecía sencilla, ya que la UANL enfrentaba de nueva cuenta a su rival de grupo, las indias de la UACJ, a quienes ya habían derrotado. Y la historia se repetía. Los dos primeros sets (de idéntico marcador 25-17) mostraron el poderío ofensivo de Zaira Orellana (17), apoyada en los precisos pases de Alejandra Perales (7). Sin embargo, las indias estuvieron dispuestas a dar pelea y se llevaron el tercer set con una mínima diferencia de 25 a 22. Orellana, también seleccionada nacional mexicana, comentó que en ese tercer set cayeron en desesperación, aunque al final se dio el resultado que querían. “Dejamos de hacer las cosas. El paso largo empezamos a darlo y nos desesperamos. Y, bueno, siempre Los equipos varonil y femenil dominaron la Universiada. Ambos eliminaron al ITESM en semifinal. nos eliminaban en la semifinal y ya era momento de ganar nosotras”, dijo la número 17. Las tigrillas volvieron a concentrarse y resolvieron el partido en el cuarto período, con un marcador de 25-19 que les valió la medalla de oro. Francisco Pineda, entrenador del equipo, mencionó que se trató de una gran final: “La clave del día de hoy fue la defensa que montamos. Estudiamos a la UACJ, estos torneos son de estudio, ayer vimos videos; en la mañana que venimos a entrenar, sabíamos por dónde íbamos a sacar”. Un camino más tranquilo tuvo el equipo varonil, ya que sólo perdió un set en la fase de grupos, frente a la UAEM, a quienes a la postre derrotarían en la gran final. �G"""J ZONATIGRE V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 ~ 17 1 UNIVERSIADA NACIONAL 2011 Equipo varonil 3 6 7 8 10 9 4 13 18 12 15 11 DT Gerardo Martínez (líbero) Richard Lazcano Sergio Alor David Alva Néstor Orellana Daniel Sánchez Ricardo Yépez Samuel Cordera Óscar Aguirre Gerson Acosta Jorge Barajas Guillermo Romero Jorge Aizar Equipo femenil 1. 2. 5. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 15. 17. Mildred Baños Giselle Ramírez Pamela Cheú Alejandra Perales Anahí Benito Perla López Fátima Villavicencio Lorena Sánchez Marisol Cordeo Carolina Carranza Dalila Díaz Zaira Orellana En la segunda ronda, no hubo equipo capaz de parar a la ofensiva tigre. Los primeros en caer fueron los dorados de la Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH) en cuartos de final. Los borregos del Tec tampoco opusieron resistencia en la semifinal, en otra edición del clásico regio. Finalmente, los de la UANL se mostraron voraces y derrotaron en tres sets (25-16, 2515 y 25-21) a los pumas de la UNAM. Jorge Azair, entrenador del equipo, se mostró feliz de que la final haya sido entre dos instituciones de educación pública. En cuanto al rival, dijo que lo estudiaron bien. “Trabajamos muy fuerte el servicio, sobre todo incomodando a su mejor jugador al ataque, que es Daniel Vargas; sacábamos de manera que le estorbara a él para que no estuviera cómodo, para atacar, y nos funcionó”. Por su parte, Samuel Córdova Arvizu (13), mencionó que se trató de una medalla muy sacrificada, por la cual se luchó bastante. “Ya éramos rivales viejos (de la UNAM), lo único que hicimos fue jugar como nosotros sabemos, entregar lo mejor de cada uno y sacar adelante todo lo que desarrollamos en los entrenamientos. Gracias a Dios fue tres a cero; se notó que es un equipo preparado y que podemos luchar por más cosas”. HACEN HISTORIA EQUIPOS DE HANDBALL Luis Salazar E l equipo varonil de handball, que nunca había rebasado los cuartos de final, logró llegar ahora en Toluca hasta la semifinal. El primer juego lo ganaron a la Univer, 26-18; el segundo, a la UADY, por 25-9, y el tercero a la UAC, por 30 a 27. Con eso pasaron al primer lugar de su grupo. En cuartos de final le ganaron a la UAEM por 28 a 14. En la semifinal perdieron contra la UACH 21-11 y en el juego por el bronce cayeron 43-35 contra los poblanos de la BUAP. Rafael Santos Barros, entrenador del equipo varonil, comentó que en el juego contra la sede fue como una final de película. “Tenemos un equipo que desde hace varios años se ha quedado al margen, en ese último paso. Hemos estado trabajando con los muchachos; ellos se han esforzado bastante, durante las vacaciones entrenaron con muchas ganas; venían con toda la disposición de dar ese paso, de ser un equipo participante a ser uno protagonista”. En cuanto a la estrategia y los goleadores del equipo, Santos dijo que tienen un equipo muy homogéneo donde cada uno aporta para que el compañero produzca. Hay tres jugadores que se destacan pero en general es un equipo muy sólido. “Tenemos un equipo prácticamente novato. Tenemos cuatro jugadores con tres Universiadas, para el resto, es la primera. Este equipo está desarrollando apenas su potencial, año con año iremos consolidando los resultados”. Por su parte, el jugador Juan Carlos del Fierro, apenas unos instantes después de haber clasificado a semifinales, consideró que la clave del juego de Tigres es el entrenamiento y el trabajo en equipo. “El entrenador nos dice que le sigamos; vamos a hacer historia, somos la primer generación que pasa a semifinales. A darle con todo”, dijo el alumno de tercer semestre de la Facultad de Organización Deportiva. El representativo femenil también es un equipo joven y con mística, que tiene mucho potencial por Si bien son equipos muy jóvenes, pues tanto en varonil como en femenil más del 80 por ciento de los jugadores son novatos, los representativos de Handball de la UANL hicieron historia al llegar a las rondas finales del torneo. delante. Así lo señaló Gabriela Alemán Facundo, entrenadora del equipo. En la etapa de grupos inició perdiendo contra el Instituto Superior de Educación Normal de Colima (ISENCO) por 31-30, luego se impuso 45 a 0 a la Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro y en el tercer juego doblegó por 25 a 4 a la UABC. En cuartos de final vencieron a la Escuela Superior de Educación Física (ESEF) México por 16-13. En la semifinal se enfrentaron a las tricampeonas, las adelitas de la UACH, y perdieron por 21-11. En el juego por el bronce vencieron a la UDEG por 25-18. “No nos alcanza para contrarrestar la velocidad del equipo de Chihuahua. Comentaba la experiencia y el acoplamiento de ellas; es un equipo que tienen jugando desde la categoría infantil juntas. Lo de nosotros es un trabajo nuevo, pero no es justificación; creo que fue el mérito de su portera en la ubicación. Ellas son tricampeonas en la categoría femenil”, comentó la entrenadora. Pensando en aquello que aún podría mejorar en el plantel, Alemán Facundo expresó que falta la conjunción, un poco de enfrentamiento y jugar con más equipos. “Creo que nos falta mejorar un poco más en la potencia y en la velocidad del juego. Es un equipo joven, en comparación al año anterior, que se modificó con siete jugadoras”. La idea de la entrenadora es llevar el próximo año un equipo aun más joven. Mencionó que ya cuenta con algunas jugadoras talentosas que están en preparatoria y quienes se integrarán a la UANL para el próximo año. Equipo femenil 1. Rubiceli Zúñiga/FOD/Portera 2. Blanche Guajardo/ Facpya/ Lateral 3. Conny Hernández/ FCB/ Lateral 4. Taide Hernández/ FCB/ Extremo 5. Juanita Garza/Facpya/ Extremo 6. Analí Castillo/FOD /Extremo 7. Rocío Arce/Faspyn/ Centro 8. Isela Ramos/FOD / Lateral 9. Eugenia Guanajuato/ FOD/ Central 10. Sandra Aboytes/ FOD/ Pivote 12. Leslie Olivares/ Leyes/ Portera 13. Claudia Hernández/ FOD/ Lateral 14. Cinthia Estrada/ Facpya/ Pivote 15. Ivanna Ávila/ Facpya/ Lateral �18 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 1111 UNIVERSIADA NACIONAL 2011 Voleibol de Playa. Sol, tribuna y dos bronces: el saldo Luis Salazar “Eeeeee ¡rrrmoosa! Fue el grito de batalla en cada saque de las jugadoras de Tigres, y también de las de la UACJ, por parte del nutrido público varonil que siguió en toda la Universiada a las jugadoras de Voleibol de Playa. Y es que además de reconocer la belleza física el público local, en su mayoría estudiantes de la UAEM, reconoció el nivel de juego que llevó a Zaira Orellana, Mildred Baños y Fátima Villavicencio, a obtener la medalla de bronce para la Universidad Autónoma de Nuevo León. Las tres jugadoras también fueron ganadoras del oro con el equipo de Sala. De ahí que partían como una de las tercias favoritas para repetir el oro ahora en la arena. Luego de dejar en el camino a sus rivales del ITESM Campus Querétaro, de la UNISON y de la UJA. Tabasco, las tigrillas vencieron a las locales de la UAEM en cuartos. Instaladas en las semifinales perdieron por un par de puntos contra la tercia de la UNIVA Guadalajara. Y en el juego por el bronce se impusieron a la UNR Chihuahua por 21-10; las chihuahuenses empatarían con un 2119 y las de la UANL pusieron números definitivos en el último set dejándolo en 15-9. El equipo varonil, integrado por Jorge Barajas, Ricardo Yépez y Guerson Acosta, en la ronda de grupos se impuso a los equipos del Occidente: la Autónoma de Sinaloa y los tapatíos de la UAG y la UNIVER. En semifinal los chavos enfrentaron al poderoso equipo del ITESM Campus Querétaro, y que Futbol rápido: Tigrillas rugen para el bronce José Juan Zapata Pacheco A un paso de la final, un shoot out evitó que las tigrillas de futbol rápido aspiraran al oro, pero en cambio obtuvieron el bronce: la primera medalla que obtiene la UANL en esta disciplina. El conjunto que dirige el profe Antonio Piña se plantó con valentía frente a rivales norteñas que las exigieron al máximo. La primera ronda se resolvió fácilmente. Ubicadas en el grupo D, las Tigrillas derrotaron con facilidad a la ESEF Chiapas (5-1) y al ITSON (5-0), mientras que tuvieron un duro encuentro frente a las leonas negras de la UdeG, el cual ganaron 7 a 5. Clasificadas a la segunda ronda, la dificultad empezó en cuartos de final frente a las cimarronas de la Universidad Autónoma de Baja California, a quienes superaron 3 a 2 con gol de oro. El duelo de semi- final frente a las adelitas de la Universidad Autónoma de Chihuahua resultó igual de complicado. A unos minutos de los tiempos extras, las tigrillas regalaron la sexta falta y el shoot out las dejó fuera de la gran final. El resultado fue 4 a 3, a favor de las chihuahuenses. Finalmente, las tigrillas consiguieron la medalla de oro al vencer 3 a 2 a las indias de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, con hat-trick de la capitana Alejandra Salazar, quien fue una pesadilla recurrente para las defensas del todo el torneo. “Este es un equipo que tiene mucho futuro. Es el primer año que conjuntamos gente que viene de la cantera. No traemos de otras universidades; yo soy muy honesto. El que lo puede hacer, lo puede hacer. Nosotros no tenemos los recursos. Ahí es donde se ve el a la postre sería el campeón de la mano del jugador de origen africano Michel Mokondoko. Ahí los Tigres perdieron el primer set 23-21, ganaron el segundo por 27-25 y caerían en el decisivo por 15-12. Ganaron el bronce venciendo a la UACH por parciales de 21-15 y 2116. Luego de obtener los dos bronces el entrenador de ambos equipos, Mario Alberto Becerra Terranueva, comentó que le gustó el accionar de sus equipos y que quizá el cansancio de haber llegado hasta la final en ambas categorías en Sala cobró factura en sus muchachos. Equipo Varonil 1. Jorge Barajas 2. Ricardo Yépez 3. Guerson Acosta Femenil 1. Mildred Baños 2. Zaira Orellana 3. Fátima Villavicencio trabajo de fomentar el deporte. Estas niñas vienen de muchas facultades, y ahora esperemos a Xalapa, el próximo año”, destacó el profe Piña, emocionado por la actuación de sus pupilas. Por su parte, Alejandra Salazar, estudiante de Derecho y Criminología, referente y goleadora del equipo tigre, comentó que merecían una medalla y la obtuvieron: “Fueron encuentros bastantes difíciles, pero salimos adelante. Merecíamos una medalla, la que sea; esperábamos la de oro, se nos dio ésta y hay que aceptarla”. Equipo futbol rápido femenil 1 5 7 8 9 13 15 18 21 22 26 33 77 99 DT Viviana Salazar Facpya Tania Isabel Oliva Facpya Elda Almaguer Faspyn Estephane Sada FOD Susana Muñoz Derecho Jaqueline Rodríguez Odontología Alejandra Cepeda Enfermería Ana Mirela Sánchez Comunicación Paola López Tovar Derecho Tania Herrera FIME Alejandra Amieba Faspyn Alexandra Maldonado FFyL Viridiana Preciado FOD Alejandra Salazar Derecho Antonio Piña �V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 ZONA TIGRE~ 19 1 UNIVERSIADA NACIONAL 2011 Realiza un buen torneo equipo de ajedrez Luis Salazar Buena actuación del equipo de Beisbol Luis Salazar El equipo de Beisbol de la UANL arrancó su participación ganando a la oncena de la Universidad Autónoma de Sinaloa por 8 carreras a 6. Ahí el pitcher ganador fue Alexander Romo y el salvador fue Jair Balderas. En su segundo encuentro los de la Uni enfrentaron al representativo de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. El juego concluyó 7-5 a favor de los nuestros. El pitcher ganador fue el estudiante de FACPYA Juan Carlos Terrazas: el salvador desde el montículo fue Alberto Villanueva, estudiante de la FARQ. Para el tercer encuentro la oncena nicolaíta enfrentó a unos duros jugadores de la ITLA, del Estado de Hidalgo. En ese juego la falta de bateo hizo mella en nuestro equipo y se terminó perdiendo el juego por 4 carreras contra 6 de los hidalguenses. Instalados en playoffs, los chavos de la UANL tendrían la difícil tarea de enfrentar en cuartos de final a los entonces campeones de la Universiada, los peloteros de la Universidad Autónoma de Chihuahua. Los errores de los nuestros y algunas desconcentraciones abrieron la puerta para que los de Chihuahua terminaran despegándose cada vez más en el tanteador. El juego terminó con una blanqueada de 10 carreras para Chihuahua y cero para los chavos de la Uni. El equipo No. 11 20 28 33 16 34 13 7 10 14 2 6 22 19 3 51 17 5 8 120 Nombre-Apellido Víctor Rodríguez Erick Saldívar León Mario Morales Ignacio Muñoz Édgar Patraca Daniel Meléndez Rogelio Medrano Ángel Deceano Carlos García Rosendo Cervantes Iván López J. Carlos Terrazas Alberto Villanueva J. Luis González Orlando González José Ángel Pérez Alexander Romo Mario Villarreal Kevin Lagunes Jair Balderas Escuela/Sem. FOD 2º FIME 4º FOD 2º Facpya 6º Leyes 4º FOD 8º FOD 8º Leyes 4º FOD 2º FOD 3º FOD 8º Facpya 6º FARQ 2º Facpya 2º FOD 2º FOD 5º FOD 3º Facpya 4º FOD 4º FOD 2º Posición Catcher Catcher Primera Base Segunda Base Short Stop Tercera Base Jardinero Izq. Jardinero Central Jardinero Der. Jardinero Der. Pitcher Pitcher Pitcher Pitcher Pitcher Pitcher Pitcher Pitcher Pitcher Pitcher El equipo conformado por los experimentados Aurora Esquivel de León y Alberto Israel Velasco Arizpe, además de la debutante Dulce Olivia Rivera Balderas, igualaron la puntuación que obtuvo el equipo en la Universiada pasada en Chihuahua, contribuyendo con 63 puntos para el ‘Hexa’ de la Uni. El torneo de escaques se desarrolló del martes 26 al jueves 28 de abril. Del equipo, Aurora fue la jugadora más destacada; logró quedarse a muy pocas fracciones de desempate de conseguir un par de medallas de bronce. “Creo que fue un balance de regular a bueno, tuve oportunidad de sacar medalla pero se me escapó en varios desempates y por eso me fui al cuarto”, dijo la jugadora que participara en su cuarta Universiada. Aurora comentó que, para la próxima Universiada o torneo que enfrente, tendrá que entrenar un poco más y revisar las partidas que jugó, analizarlas y ver sus errores. Por su parte, el entrenador Francisco Javier Robledo Martínez expresó que la competición estuvo “muy dura y muy pesada”, pues los rivales son de muy alto nivel; entre ellos hay maestros internacionales y maestros de la Federación Internacional de Ajedrez (FIDE). “Se mejoró, porque el año pasado, en dos torneos, Aurora quedó en dos cuartos lugares por fracciones mínimas de desempate”. Y agregó: “Alberto, en el juego clásico, hizo tres y medio puntos; Quizá no como ellos hubiesen querido pero en términos generales el equipo de ajedrez de la UANL tuvo una buena Universiada en esta XV edición. en el rápido se cayó. Él no es para jugar en juegos rápidos, sino tranquilos. Dulce está en su primera Universiada, ya irá agarrando experiencia; ella no había competido a nivel nacional”. Las esperanzas del representativo de Ajedrez están en dos jugadores de la Preparatoria 7 que para la próxima Universiada de Xalapa 2012 entrarían al primer equipo. “Realmente el nivel de Eduardo Azael Ayala Peña es muy fuera de lo común en jugadores de preparatoria. Él les gana a los jugadores de Tigres y a todos ahí en la Universidad en los torneos intrauniversitarios. Fue campeón de preparatoria los dos años, y de los últimos seis torneos en facultad ha ganado cuatro primeros lugares. Y Adriana Salinas, también de la preparatoria 7, viene también empujando fuerte”, aseguró el entrenador. Equipo de Ajedrez Jugadores: Aurora Esquivel de León Alberto Israel Velasco Arizpe Dulce Olivia Rivera Balderas Entrenador: Francisco Javier Robledo Martínez �20 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 de mayo de 2011 1FUTBOL AMERICANO AUTÉNTICOS DE INTERMEDIA: CAMPEONES INVICTOS Luis Salazar E l cabalístico viernes 13 de mayo fue un día histórico para el programa de futbol americano de Auténticos Tigres, especialmente para el entrenador en jefe del equipo de Intermedia, Juan Antonio “El Vikingo” Zamora. Y es que justo hace 10 años, Zamora ganó el campeonato de la categoría Intermedia siendo el mariscal de campo de aquélla que a la postre sería conocida como la “Generación dorada”. Ahora revivió la hazaña, pero como entrenador en jefe y en la misma cancha: el estadio Gaspar Mass. El 6 de abril de 2001 los Auténticos Tigres del “Vikingo” vencieron por 20-12 al ITESM Campus Estado de México; una década más tarde repitieron la historia pero ahora venciendo por 28-26 a los Pumas Dorados de la UNAM. El juego comenzó con Pumas a la ofensiva, pero no pasó nada. Auténticos Tigres abrió el marcador con un pase de 35 yardas de Francisco Mata Charles (número 18) a Daniel González (15), más el punto extra. Pumas regresaría el balón hasta la yarda 11 de Tigres, pero lo perdería en el primer drive. Un par de ofensivas más adelante Pumas empataría el partido a 7 con una escapada de Alan Rosado (32) de 40 yardas. Minutos después, estando en la yarda uno de Pumas, Mata Charles anotó en una jugada de poder y puso las cosas 14-7 a favor de Tigres y así se irían al descanso. Después del medio tiempo apareció la figura de Joaquín González (20), quien se escaparía 40 yardas entre las líneas Pumas para ampliar la ventaja de Tigres 21-7. Pumas respondió cuando Irvin Alamilla (21) anotó en jugada terrestre de siete yardas para el 21-14. Acostumbrados a tener una ventaja de dos anotaciones, Tigres ampliaría nuevamente la ventaja en un pase pantalla de 45 yardas para Rodolfo Villarreal (10) y así poner el parcial de 28-14. Pumas se volvió a acercar, pues José Miguel Chávez (19) encontró en la zona de anotación a Emiliano Santino (7), pero fallarían el extra para dejar esto 28-20 a favor de Tigres. Una década después de lograrlo como jugador, Juan Antonio “El Vikingo” Zamora repite la historia y –ahora como entrenador en jefe- gana el Campeonato de Intermedia de la ONEFA. Los Auténticos Tigres vencieron en el Gaspar Mass a los Pumas Dorados de la UNAM por 28-26. Fotos: Pablo Cuéllar Zárate En el último cuarto, los Pumas se negaban a morir y vendieron caro su derrota: Alamilla volvería a anotar por el centro en corrida de 7 yardas. Los del DF se acercarían en el marcador 28-26; intentaron empatar el juego pero fallaron la conversión. Después de un par de jugadas perdidas de Tigres, al cronómetro le restaban 2 minutos y 25 segundos en posesión de Pumas. La presión para los de la UNAM fue un factor, pues perderían el balón por cuarta vez en el juego y, con ello, sus aspiraciones de salir campeones en una cancha donde nunca lo han hecho. Entre los gritos de júbilo y alegría por todo el sintético del Gaspar Mass, Juan Antonio Zamora declaró a los medios que jugaron los dos mejores equipos que hay en el país y la diferencia a favor de Tigres fue el haber sido sólidos en la defensa y en la ofensiva. “Era una final, así tiene que ser el resultado. Los chavos [el triunfo] es de ellos. No hay más palabras, no hay más que festejarlo con ellos, que son los campeones. Hace 10 años... un juego complicado como aquella vez. Es una historia diferente, es una historia de ellos, los chavos, y adelante”. Hasta el lugar de la entrevista se acercó para felicitar a Zamora el doctor Jesús Ancer Rodríguez, rector de la UANL. Compartió con los medios que el campeonato logrado es el trabajo realizado por todos; los entrenadores, los muchachos, el trabajo deportivo de la UANL. “Vamos por el camino correcto; seguiremos impulsando, vamos bien, vamos invictos. Es el trabajo de una campaña completa”, dijo el rector. Las últimas palabras del coach Zamora en la entrevista, y ya con ganas de ir a celebrar, agradecer y hablar con sus muchachos, fueron: “Es trabajo de equipo. Así se juega el futbol: con todos adentro”. �próximos eventos V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de mayo de 2011 AGENDA Centro de Información de Historia Regional Invita al segundo Congreso internacional de Historia “La conciencia histórica en la pragmática de la vida política, económica y social de México” Fecha: 27, 28 y 29 de octubre de 2011 Horario: 9:00 horas Lugar: Colegio Civil Centro Cultural Universitario de la UANL Informes: seyc.cihr@uanl.mx, cihr@congreso.uanl.mx Teléfono: 018252470500 Centro de Producción Agropecuaria Invita al Taller sobre comportamiento canino Instructor: MVZ Eduardo Martínez Arriaga Fecha: 21 y 22 de Mayo de 2011 Horario: 10:00 a 14:00 hrs. Lugar: Centro de Exposiciones Agropecuarias, Francisco Villa s/n col Ex-Hacienda El Canadá, General Escobedo, Nuevo León Costo: $ 700.00 Requisitos: -Kennel (transportadora) -Collar y correa -Premios (salchicha, hígado, juguetes, galletas, etc.) -Agua y plato -Bolsas para las heces Cupo limitado: 30 binomios (dueño-perro) Informes: MVZ Valeria A. Treviño Garza Teléfono: 83 29 40 00 Ext. 3526 valeria.trevinog@uanl.mx Facultad de Ciencias Químicas Congreso internacional de Químicos farmacéuticos biólogos 2011 La Carrera de Químico Farmacéutico Biólogo de la UANL, el Colegio de Químicos Farmacéuticos Biólogos de Nuevo León AC y la Sociedad de Estudiantes de la Carrera de QFB, invitan al Congreso Internacional de Químicos Farmacéuticos Biólogos 2011. Fecha: del 22 al 24 de agosto Informes e Inscripciones: www.fcq.uanl.mx, congresointernacionalqfb@yahoo.com Teléfonos: 83294000 Ext. 6220, 6221. Fax: 8352 9025 Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano Convoca al VII Coloquio internacional sobre Políticas sociales sectoriales “Juventud y entrada a la vida adulta en un mundo globalizado” Fecha: 1 y 2 de septiembre de 2011 Lugar: Auditorio de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías. Áreas temáticas: Familia y género Grupos vulnerables Educación Salud Vivienda y desarrollo urbano Pobreza y desarrollo social Empleo y crecimiento económico Trabajo Social y políticas sociales Informes: Lydia del Carmen Ávila Correo electrónico: lydia_avila@hotmail.com, relopez@facts.uanl.mx Teléfonos: 83521309 y 83769177 Facultad de Salud Pública y Nutrición Invita al Curso “Intervención nutricia en el paciente pediátrico” Fecha: 10 y 11 de junio Horario: 9:00 a 20:00 horas Coordinadora: María Alejandra Sánchez Peña Informes: http:// www.faspyn.uanl.mx, educacioncontinua.faspyn@uanl.mx Teléfono: 13 40 48 94 Dirección General de Planeación y Proyectos Estratégicos Diplomado en coaching ontológico Capacitar en la práctica de coaching para apoyar y orientar al estudiante en la toma de decisiones a lo largo de su trayectoria académica generando nuevas estrategias para influir de una manera positiva en nuestro entorno. Módulos: 1.-Introducción al coaching: 11 al 14 de julio 2.-Habilidades de comunicación: 25 al 28 de julio 3.-La emocionalidad como dominio lingüistico: 05 al 08 de septiembre 4.-Taller Desarrollo de habilidades conversacionales: 26, 27 y 28 de septiembre 5.-El coaching como modelo de intervención: 10 al 13 de octubre Horario: Matutino de 9:00 a 14:00 horas ó vespertino de 14:00 a 19:00 horas Diplomado en desarrollo personal para la función tutorial Fortalecer la formación de los tutores incorporando diversas herramientas que faciliten la función tutorial para una mejor atención a los tutorados. 1.-Taller básico de desarrollo humano: 25 al 28 de julio 2.-Programación neurolingüística (PNL) como herramienta para la tutoría: 22 al 25 de agosto 3.-Competencias conversacionales para mejorar la productividad: 5 al 8 de septiembre 4.-Taller de liderazgo: 26 al 29 de septiembre Horario: matutino de 9:00 a 14:00 horas o vespertino de 15:00 a 19:00 horas 11 OSUANL Segunda temporada 2011 Programa II Jueves 19 de mayo Jesús Medina, director artístico/ Rachel Barton Pine, violín Programa IV Jueves 2 de junio Salvador Brotons, director huésped / Antonio Soria, piano MOZART Obertura “Las bodas de Fígaro” BROTONS Obertura “Costa Brava” BRAHMS Concierto Para Violín TURINA Rapsodia sinfónica BEETHOVEN Sinfonía No. 2 CHOPIN Andante spianatto y gran polonesa brillante Programa III Jueves 26 de mayo Dominique Rouits, director huésped / Cuauhtémoc Rivera, violín BORODIN Sinfonía No. 2 LALO Obertura “El rey de Ys” Programa V Jueves 9 de junio Jesús Medina, director / Tina Guo, cello CHAUSSON Poema para violín y orquesta REVUELTAS Sensemayá SARASATE Fantasía Carmen SAINT SAENS Concierto para cello No. 1 RAVEL Valses nobles y sentimentales RIMSKY-KORSAKOFF Scheherezade DUKAS La Peri TEATRO UNIVERSITARIO/ 19:30 HORAS Comentarios a las obras: 19:00 horas/ Vestíbulo del Teatro Abonos disponibles e informes: 8349 7621/ www.osuanl.com Programación sujeta a cambios Universidad Autónoma de Nuevo León Secretana do Extension y Cultura • Dlroccion de Artes Musicales y Difusión Cultural convocan a l: PREMIO NACIONAL DE DRAMATURGIA "EMILIO CARBALUDO" UANL2011 Los trabajos enviados su sobre deberAn ser rol~ ados a Premio N ciOnal de Dr.amaturg,a m 10 Garba do UANL 2011 en ,a Direcdon de Artes Musicales y Dduslon Cu tura! ub1cad,1 er la B b oteca Urnvers lana Raul Rangel Frias Av Alfonso Rey No 4000 Nle Col Reg,na Monterrey N l e P 64290Telefonos (81)83294125y24 La presenle oonvocatona estar.! abierta a partJr d d1a de su pubhcaaon y se cerrará el vle s 28 de octubre de 2011 las 13 00 hrs • El JLWüdo estará nteg ado por especia stas de reconocida trayectoria y preslig10 lerano Su fa o será inapelable Los resu lados se darán a conocer en el rnes de d1e1embre La obra gana dora sera publicada por la D1recoon de Pub 1cae1ones ele la U A N L Los gastos por Iraslado y hospedaJe de ganador ser.i~ cubiertos por la nst.lu®n convocante - Se otorgará un prermo único e 1nd1v1s1ble de S 75 000 00 (setenta y e neo mll pesos 00 100 M N El Jurado podra cleciarar deserto el premio del concurs si la calidad de los traba¡os no fuera la adecuada Cua qu,er aspecto no previsto en la presente corvocato,ia sera rcsue to por los o,gamza<1ore.~ Mayores Informes (01 81) 83 29 41 25 Fax (0181)83294124 Correo e ectron,co damdc@n , uanl mx Lugar: Unidad de Seminarios del DGPPE, Unidad Mederos, UANL. Informes: http://www.uanl.mx/ acerca/dependencias/dgppe/ Teléfono: 83294130 ext. 2013, 2064 y 2070, 2068. Correo electrónico: psa@uanl.mx Fecha límite de inscripción una semana antes de dar inicio. �12 próximos eventos V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de mayo de 2011 AGENDA 0 INVITADO ESPECIAL ANUIES ANUIES Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior 21-29/MAY0/2011 CASA DEL LIBRO UANL Padre Mier 909 Pte. esqu ina con Vallarta Entrada libre / Zona W ireless Mayores informes: 8329-4126 y en casadell ibro Casa del Libro UANL •r uanl. m x casa_libroUANL FESTIVAI2011 ALFONSINO : '\, -,..,_,.,_•. ~ ~ •n....,,__ _,... �próximos eventos V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 de mayo de 2011 Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL E I enlro. adsc:rilo B la ecrc1aria de Extensión y Cuhura. será el rcposi1orio de In memoria documcnlnl y gráfica de la ins1itución como pane integran1e de $U patrimonio histórico. Una de sus l.1borcs es la rccopililci6n de variada documentación emanada de las escuelas y foculladcs, así como de los institutos, ccnlros de investigación y en genera l de las dependencias que inlegran la UA L y den 1es1imonio de las larcru sustanliva.s dr.:la inslitución como son la docencia. la investigación. l.a difu ión de la culrura y la promoción del deporte. Las piezas y/o un idades documentnlcs que recibe es1c centro incluyen: • Folletos y pliei;:os impresos Libros, infonncs, folle:1os , publicaciones bibliohcmcrográficns y documentos • Matrrinles gráficos impreso Ca1úlogos. invi 1acioncs. programas de mano, póstcrS y cn11c\c • Milt{'dnles nudío·visuale., Vidcogrnbaci ncs. películas y grabncioncs sonoras • RcturSos visunles en ro.-rnatos flsico.s. vlr-tuale Fotografiasen papel. negativos en 35 n,m. diapositivas y digitales conservadas en cualquier tipo de soporte ~{EMORiA U~IVF.RSITARIJ\ En sus funciones de promover y recuperar In memoria histórica, nsf como diíundir el conocimiento amplio y crítico del pasado, edila el boletín mensual de divulgación hisiórica ¡\ilemoria U11frersiwría, Los materiales se reciben en el segundo piso de la Biblioteea Universitaria "RaUI Rangel frias"', UANL Ave. Alfonso Reyes No. 4000 Nte., Col. Reglna, C. P. 64290, Monterrey, N, L., Mé,ico. Tel.: (81) 8329-4265. úNIVERSIDADAIJTOi,,;QI.M, Df Nllt \ '0 LEO?- 11. La Universidad Autónoma de Nuevo León y la Secretarla de Extensión y Cultura a través del Centro de Estudios Human\sticos CONVOCANaparttapar enel "Programa de Becas" anualidad 2011- 2012. Con el propósito de vigorizar la promoción y divulgación de la investigación humanista entre los estudiantes y contribuir al desarrollo del pensamiento crítico 1 tarea provista dentro de las áreas estratégicas en la Visión del Futuro UANL 2012, el Centro de Estudios Humanlsticos CONVOCA a los estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras a Inscribir su proyecto de Investigación o tesis. 1. Se otofgar6 un nwllero detemwmtdo de becas di KUerdo a los lugares vacanie1, aoo PffOI m.nauaiu cada una duran el penoOo apio 2011 1 1goPo cs. 2012: 'f podre renov11rw al conc;Jutr le anualidad Las becas ~ son 2 Coleg10 de BtbJiotecologia 2 Colog,o de Folosofia 1 Coiel!IO de H<Slorlil y E•tud>os de Humanidades 2 Colegio de Letras 1 Colegto de Sociologla 3 . Requis.itoa: 1 S.r Htudlotíli. aceptado en .i Hxto Mmfftre o po11eoores de las tcenoawtas mlftOOnldn en ta Facultad di F110,ofl1 y letrn de la UANl. 11 Tener un promedJo de 90 o equivalente. en los HtudlOI que nté reahzando en la facullad PreMfltar una cop11 de katde• (Internet} 111 Presentar carta dl!-1 maestro a cargo del proy~o en ti ®e VI• pertlQpar o bien <MI aseso,(es) de tes,s segun sea la eleccón de la uwest,oaa6n a desanollar po, el olumno 2.TtablfO I desempeMt po, el solo.tinte de en1,e tos Slgulenln a) - lnvestigaCIOn en &P0'f0 • SM"Oyec.tos que reahcen mae5lrol de la Facutlad di! Fmsofia y letnl1 CNI i.. UANl b) • Trab-lfO óe lnVfltlgKIOn. para la: rNliZIOOn de tnas llc:onealM1 e)• TrabafOS da enves.t¡g.aa6n que sean propuHl05 por profnc:ns de la FFYl de la UANL y que cuenten con aulonzaaón del Omecior de la facuttad 4 .l oa lflt@'ll!ludOS deben!in enngar la papttleriil completa en la !lKApCIÓn del Ceniro de EstudlOS HumantSIJCOt, a pa,tir de .. foehl de II publicación de la convoc;eton. 'f • mHc 1arct.ar el 1• deo Juruo de 2011 a las 16 00 hora5 5 , LI solio1ud Utltt disporlible en IN ofleinos del Centro d4t Estuchos Hum,nlt!AC;OS de lune, a vlema, de 9 00 1 16 00 hQfff En la coo«11ne<:i6n Oe cada Colitgio o en la 6.-.coon Ndróna nup /lwww u1nlmxlun1ver~adloroan¡g,am aJcel'I html 6 .Lo. ganado(" ci. tu beeat Mrtn IV Pteten'8t Clrtl de apoyo dt II D,t.c:oon de la facubd de Flbsoffa 'f Leu-es de ta UANL v Me:icar ccs:,ia tocog,afi, ele .c1et11,r1Ca00n con VI • Entreg• la sollcltud complela la JMIPl!lerht pueda IW!f @nV18da p0f correo fid"'9111 ~ ITU cfldllmlnados po, IOI ffl4tmbrot del Com 6 óe E\llluaeaOn dt la FFyl el dUc10t de 11 FFyL y el o,rectof ~ ~nuo ele Estuchot Humanlstcos 'I se darán a oonocer a la oomu~ astud1an1d en el mes de 1'.mlo del ano en curso -S. f ~ I a lol alumnos ®e cursen IOI úll#nOJ ......wes totwe los que c::ur,en io, pnmerot semestre, CENTRO DE ESTUDK>S HUMANISTICOS A...,_ NlonM-R.,..n~ 4000 &tbT!oNca ..... ftN~Fri.n Uc.. Alfonto~Guemi O,,..,•C-•f---"--1.... Dr... Maria ~ Luis■ M.rtlnaz s•nc.twz ... ,.__.,.,..-.,i.-.. PnffiatPdia' TIII 832Sl4CNXIUI &5.XI ' Pl'ogl1lf'lldel8ecn" UllnllilopUIT'lfll.lllW~ Discutamos • 11) 11) ~ 13 �FESTIVAI2011 ALFONSINO Del 17 al 29 de mayo --L -------------------- __ --------- PROGRAMA DE ACTIVIDADES ... -=oo.lJIAO Punlos SUS¡lenshos. Escenas de un autorretrato deY'anreRojo l.h\fflllanadelUbroUAM. -=oo.lJIAO 19:00 In. Cosa UnlYerslt!rla del lbo UAM. CONCIERTO "MaldHo corazón bendito" PleENIIICION 1B.ro Luz de poesla a r:a,¡¡o de Sergio Malti"oz y su grupo ...............,:20;!!00~1Js.~Cde!i02~™c...roru,,,¡- Poemas en la '°'de Glegorio Bernal 2000 trs. Colr>¡lo (llf Qnro rutLr.rl - 8 arte contempor.lneo mtsl1ado en ootal!TO "Faces" a cargo deMIMo Cnleo Acres 20:001n.Teatro- ffiESEHIACION oo. 00:0 MIERCOLES25DEMAYO sus lnlfuenc!as y sus héroes de la- "Old Olilesº :;__ __ _ ,:; 20:00 ;;; . In. Teatrlll.nÍIOfSilañO 13:00 In. Cosa-del Ubro UAAt -,ICl)NOO.IJIAO Arte con mayuswlas deAllredoGrada-., 15:30 trs. Cosa -lalla del Ubro UAAt -= 00. IJIAO Lanl y el encuentro con la muerte deYolandaCtepa 16:30 trs. C o s a _ del l.lbro UAAt y su pn,diglosa profesicln deGabr1rrlallM!n>$Ellal<rr:i> 17:30 trs. Cosa LW,ersita,!a del Ubro UAN1. = 8 Rock·A-8ll1y, lLi P!ESENTACION 00. IJIAO -mía econ6mlca del rocimiento y la desigualdad SÁBADO 28 DE MAYO de Arlbel1o6"ooen>Compeán casa- del LiiXO UANL ffiESEHIACIONOEI. IJIAO Antonio Moreno Garza. Un nctot en la Rewlucicln Melllcana deHéctaFranc:oSá<Jv: 12:00 In. casa U111<rs1tar1a del lb0 UANL P!IESOOACION OE LAS Elll)HS ffltiYal Altonslno, y de la serie lnlem!nclones Altonslnas 15:30 hrs. easa Unlve"1lllrla del LibrO UANL PAl'SlaNT,IOON 00. IJIAO Don Aa<enclo de Polvo<tn PA&NTACION 00. IJIAO Ol>ama De la esclavitud a la PA&NTAC/00 00. IJIAO Manicomio deMallilioMedo - -- - ~ -w,.Cosa,e Un"'8rsl1arladelLibrOUANL Poeta de lavabos Pfflldencia c1e 1os Estados unidos ....-..;::;..- PmENTACION 00. IJIAO Presenarb:An1ooloRamos 17:30 hrs. Cosa ll'weoillal!a del UbrOUANL CONIEll'O "Magdulla ("wlale Galarna,)" -ADÓNDE LA ANTa.oolA POÉTICA lloja de plata y el plaquelta homenaJe a su autora Esther Setlgson Película La malvada ¡,ll~E,e).Ohockln:.iloeQllL19:00tn.Cde!iOCMCorin>QJrnl- deAl1100lo Garza - . ~ 1~3:00 = trs.=casa=-dellboUAM. PRES811/ICION 00. IJIAO La Doncella Negra de fslher M. Garda 15:30 In. casaU111<rs1tar1a del lb0 UANL E$crl1os a mano y deTea1roUnlYe<Si1ari) Emiliano 18:00hrs. CW Mon1son en concierto -UANL 89.7 FM. 19j)() In. Cdeglo CM1 Cemro CUl1lnl un...sllar'o _ _ __.__ _.;;19:"' .oo=trs.;;;.casa= UniYerailariadelLibrOLWl. CONCIERTO 19:00tn.Colegl)(MQnroQM!nl- dellllayde-' deE!vaMadas 16:30 In. Casa Un"'8rsl1arla del lb0 UANL WWJWXIN OELAE»'OOKlófj Cola Ofaz. Ubro de artista moo PRESBffACION OEI. IJIAO 8 cantante de los muertos de--17:30 trs. Cosa Unilfflitaria del lb0 UANL Cfflmonla de lnauguracicln de la 1Fe<la unlw<sltarta del Ullto UANl.eef 10:30 trs. Cosa-del Ubro UAAt ESPECTACl.t.O Andanzas mexicanas: Folkloro nacional a cargo de l a ~ TJllJar de o...a fOfdórta 19:()0ln,Q)leglo(lltCenl'oQNal~ P1UNT/ICION 00. IJIAO delalWl.20001n.- - - . gobierno y gobamabllldad, de la Colección vlsl«I universitaria de la Democrada Mexicana MarlJel Esltadatamargoy~AnoettC),11111a JUEVES 26 DE MAYO '"América en ta sangre" aca,godel911.110.._. 19:00 trs. Cosa lWver>ilaria del Libro UAAt LUNES 23 DE MAYO OORA DE Emigrados deSlaoomirMrom<.Dlr.:Da>1df'wrloo -.r....1.........:2::· 000 = tn. =Qjiglo=(MQnroQltinlLIMSllirlo lffiEi!AOONIII.I.IHl Escrttos mexicanos de~-15:30 In. Cosa-del Ubro UAAt MESAllEDOtllA •Presente y futuro def llbro Impreso• 16:30 trs. Cosa l.WYer>i1mla del Ubro UAAt PA&NT,\OON OO. LllAO Dime dónde, m qué pals de Maroo Al1100lo campos 18:00 trs. casa I.W'l9rsltalfa del Libro UANL CONCIERTO •EJ sonido Norleamericano• acargo de RlNeca 19·00 In. Cosa del Libro UAAt CONCIERTO CON LA SWSIA ,MIADA UndaGutiéfm °""'51adeCérl&adelade Música de la UAli. - Cen1ro aaur.. Tarrls. 20:00 In. CU111ni Un1Ye<Si1ari) CONCIERTO 'Paz m movimiento" a ca,godel l'éjla,o. 20:00 trs. Teauo UniY81sitar1o MAR'TlaS 24 DE MAYO PlellfflACIOH OE LIRX,E~OE la Facultad de Blologla de la UANL 12:00 llm. casal.W'l9rsltalfa del Ubro UANL e P!IESOOACION OB. IJIAO L =~~:S lNVDl$1W>~ CEN!,,EVOl.llÓN• DOMI NGO 29 DE MAYO fffSOOACION OEI. IJIAO Re!ratos hablados. 1'16111TACION 00. IJIAO complot de los románticos deQlmenl!wl:lsa QisaltrMlr1ii:mdelLibrOUAM. 50 conversaciones de aqul y ele aUá deOonielCeoreno 12;00 In. Cosa-del lbo UANL COlal!TO P!IESElfl/lCIONOEI. IJIAO 8 Malzo. La maldlcloo del vástago deAl.gusll)Mrn 1J·oo1n.easa-dellllroi.Wl. ~=~ AVAia 00. NEVO IJIAO Anglo Roen. De un ensayo plurillngOe a una lengua artiflclal de Rogelio Salla Zan1ll1lno Oir. l>Jés¡)ed: Oomnique Ar:úls htémocRMlfll.mlln 19:301n. r..t r o - 15:30 hrs.casa lJnM>lllarladel U.oUANL COIURTI) P!IESElflADÓN OE LA IIE'IISTA RGII: Rlo Grande AbllP¡ualJ¡unaldaJl1lrrnllOOrYlllr.rnn a1S.p..lilCOlaprlal.Wmlb:!de8Pa!a,Té,a,\ 16:30 In. Casa ~ d e l lb0 UAM. "Gul1an'asa lo reglo' 20001Js.Cder¡lo(MQnroQA1111VIERNES 27 DE M AYO P!IESOOACION OE L.IRlS de la Facultad de Psicologla 12;00 trs. casalklM!rsitatia del UbrO UANL -ACION 00. IJIAO La fuglttva -~ 15:30In. Qisa- del UbrO UANL UANL CONCEIIO •Sirena: un mar de blues_.. a cargo de Rall,.ol -sirooa· ~ ;___ _ _..:.19 :;;: :00l'<s. Teatro i.w.,,,ilar1o La vida m Mixlco d&Blalu&1eia Tre,i\o ..,__...:,15:3l=11s.=easa-delLI1JrOUAM. PA&NT,\OON OO. LllAO B denumbe de 1oS ldolos. Cnlnlcaa de la ciudad de HécUr - UAAt 16:30 trs. Cosa l.W'l9rsltalfa delde Libro delsraelC!MlmsGana ·30 trs. casa I.Wvor>itaria c1e1 Libro UAAt COIURTI) ACARGO DE La Blg 8and de Mon1fflay 19:00ln.(lllegloClltCenl'o<a,ai- PleENIACION OE LOS L.IRlS 08. de IJIAO Lactom lnsur,¡entes. La lonnacicln la P1UNTACIOH 08. IJIAO CONCIEl!TO OO. "Ensamble de Guharras" 19:00 trs. casa U111<rs1tar1a del lb0 UANL P!IESElflACIÓH DE LOS L.IRlS OE LA P!mNT,\OONOO.IJIAO Fundidora m el recue<do de Esletlan 0.,1~ Cofl8ón 15:30 tvs. Cosa_,.,,,. del Ubro UANL Z7 municipios de Nuevo Laón. Páginas sobnl su histll<la Pollcula El ocaso de una Vida ¡su,,.,liotje¡;¡¡\1).Dlrec:clón:8111yWlldrrr Facultad de Trabajo Social de la UANL 12;(1()tn.QisalWlersil8rladelLibrOUAM. 12;00horas .__S!enzl.dpez~ ____ casa .;...; l.WYeraltatiadelUbroUAM. _______ .._ ElHCl'Aru.O Tablado Aamenco acargodel-•~· Montffley. los mensajes del presente y del Mllro llegan ClemaSiado tanSe deAocfoCltdonas .::;~~--- -- .., CONaERTO ACARGO OE UJy Femández '"La voz que acaricia" lgj)() trs. casa Un"'8rsl1arla del UbrO UANL MING022DE MAYO de SE<glo Ramlrez 17:301n.casall"nl!rsllndellboUANL crfllc.t lllllfarta hispanoamericana 00.0 •LAS OOSAS OELCH'' Pl!llcula EJ ocaso de una Vida (1810-1870) del'loUKBarretaEndelle ¡su,,.,~.llirecdón:BIIYIWrle< 19:00ln.Cde!iOClltQnraQJl\lal- AVAia OO. N.lVO IJIAO Sobteestallerra CXlffCEITO ..Noche de Ronda· a cargo de "Paloma IHegra· defracioajlerla 16:30 In. casa U,_ del LibrO UANL 19,001n. easa l.lnilorsitria del lboUANL Premio casa UnlWfsltarta del Libro al mérito edHorlal Olllgado a Jame ,;1.,..;,...1-....:11111..t....1;,;, 7;;; :30:.;hrs.,;;,:; Cosa ltiYIJsl1arla del UbrO UANL CONOOUO """"'ndro Flllo. Buscando el Alma" 19:00In. Cde!iO (llf Qnro Qru,l l)wer,itrl¡ PUBLICACIONES -Las U A N l Teatro U.ANL Universitario Wmnes y reservacicil de boletos: Telélool 11000 330 / 1111¡)://aneycuhura.uanl.mx (Programación suje1a a cambios) • Colegio Cllt CelWo Cuhural LrMtsiliJlo • Oírecc10n: Colegio CMI sin. entra WasllinglOn y 5 de Ma),), Mon1Mey, NurMl Lecln. C. P. 84000. [,¡la<:lonamllQo bajo la Explanada Colegio CMI. Co5to: $20 ID ewnlO, CXJ1 boleta sellada • Tealm-de la IM.• lli'ecclón: Praga y Trleste sin, Torres, -..Sde la UANL Monle,rey, Noovoleón • Casa t ; , ~ del U.o UANl • llireccllJn: Padre Mlet 909 pea., esquina Vanarta. MonlMey. ,U,,, León. Telélono:8329-4000. Cotreo eleelrtri:o: po.dr:aclor,es@se)c.uanl.mx. Es1aclonamlenl0 oratullo ID la calle \fallarla Visita la página: http://arteycultura.uanl.mx � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2011 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 15 Número Número de la revista 246 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2011, Año 15, No 246, Mayo 15 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 15/05/2011 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017488 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alfonso Rangel Guerra Boxeo Centro de Agricultura Protegida Festival Alfonsino Gonzalo Rojas Japón Mecatrónica Patentes Universiada Yuri Gagarin https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19812/VIDA_UNIVERSITARIA_2009._NE._Ano_13._No._221._Agosto_1.ocr.pdf 123ed036b06220262c9601f6641cea83 PDF Text Text El Dr. Carlos Canseco González está aquí y eso es la inmortalidad Periódico de la Univers.idad Autónoma de Nuevo León • Año 13 • Número 221 • 1 de agosto de 2009 La UANL reconoció el esfuerzo realizado por los estudiantes durante su servicio social, indispensable para sus valores y su acercamiento con la comunidad [ 4 ] DA UANL CABIDA AL PODER JUDICIAL En un acto inédito en la vida del país el Poder Judicial del estado habilitó una de sus salas de juicios orales en el campus de la Universidad [ 6 ] ES LA NÚMERO UNO EN EL RACQUETBOL La alumna Paola Longoria se coronó campeona mundial en el tour del racquetball en la división profesional siendo la primera mexicana en lograrlo / Garra [ 4 y 5 ] suplemento cultural flama lAlucinaje? Un 20 de julio de hace cuarenta años el gobierno de Washington logró alunizar a dos norteamericanos en el satélite, documentando su paseo sobre su solitaria superficie con nítidas e impresionantes imagenes que son argumento para un número creciente de incrédulos [5 ] �[ 2 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 TRIBUNA ABIERTA Primer juicio oral en la UANL Efrén Vázquez Universidad Autónoma de Nuevo León Ing. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Áncer Rodríguez Secretario general Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. José Garza Acuña Director de Publicaciones Vi~a VniversitariA Lic. Edmundo Derbez García Director informativo Reporteros Lizbet García Rodríguez, José Juan Zapata Pacheco y Luis Salazar Fotografía Pablo Cuéllar Zárate Diseño Alejandro Derbez García Auxiliar de diseño Emanuel García Corrección y estilo Genaro Huacal Colaboradores Efraín Aldama Villa, Eduardo Loredo Rivera, Esperanza Armendáriz, Alma Ramírez, Eddisa María Garza Cantú, Perla Cecilia Rodríguez, Jesús Gerardo Dávila, Manuel González, Norberto Coronado y Alberto Coronado flama Lic. Hernando Garza Editor Colaboradores Mónica Hernández-Roa, Rocío Cárdenas Pacheco, David Josué Zambrano, Pamela Rincón Treviño Consejo editorial Alejandra Rangel Hinojosa, Silvino Jaramillo Osorio, Jorge Villegas Núñez, José Luis Esquivel, Roberto Silva Corpus y Salvador Guajardo Vida Universitaria es una publicación quincenal de información y difusión cultural de la UANL. Certificado de reserva de derechos al uso exclusivo número 04-2009061214314100-102 por el Instituto Nacional del Derecho de Autor (INDAUTOR). Flama, suplemento cultural. Certificado de reserva de derechos al uso exclusivo número 04-2009-061214274000-102 por el Instituto Nacional del Derecho de Autor (INDAUTOR). Oficinas: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L. Teléfono 8329 4120, fax 8329 4126 Ejemplar gratuito correo: vidauni@seyc.uanl.mx E l pasado 21 de julio fuimos testigos del primer juicio oral realizado en la UANL. Hay quienes lo han considerado como un hecho histórico. Ante este juicio emitido por distinguidos universitarios cabe preguntarse. ¿Cuál es el sentido de que en la Facultad de Derecho y Criminología de nuestra alma máter se hayan construido instalaciones para la realización de juicios orales?, ¿hay antecedentes en otros países de la construcción de salas en facultades de derecho para la realización de juicios orales?, y ¿en qué universidad del mundo se realizó el primer juicio oral? Las dos últimas preguntas tal vez sean importantes para la historia de la fruslería. No así la primera pues si en un estado en el que rige la tradición del civil low, dentro de la cual se rinda culto a la letra de la ley, se impulsan los juicios orales, práctica concebida y desarrollada en la tradición jurídica del common law, muy distinta a la nuestra. Resulta claro que el significado de construir una sala de juicios orales en la UANL, para que un juez del Poder Judicial del estado y su equipo de trabajo se traslade allí a realizar una audiencia de juicio oral, es sensibilizar a estudiantes y profesores ante quienes se desarrolla dicha audiencia, sobre la conveniencia de los juicios orales. Con cierta reticencia por parte de los operadores del derecho los juicios orales se han impulsado en Nuevo León con el propósito de abatir los rezagos en la administración de justicia originados por el incremento de la demanda de impartición de justicia y la constante escasez de recursos para crear nuevos juzgados, entre otras variables; pero sobre todo, por las prácticas dilatorias, estimuladas por la cultura del culto a la letra de la ley. En nuestra tradición jurídica se suele creer que todo se tiene que hacer y solicitar por escrito. Por ejemplo, sin estar previsto el interesado necesita una copia simple de su expediente, estando en el juzgado, tiene que solicitarlo por escrito y en casos extremos hasta tiene que fundar y motivar esa solicitud, teniéndose que decir, además, para qué necesita esa copia simple. Nuestra cultura jurídica es una cultura del papeleo en la cual la mayoría de las veces sólo sirve para dilatar los juicios u ocultar la verdad histórica. Por eso en Nuevo León, el primer estado donde han surgido los juicios orales, llegó un día en que alguien tuvo que repetir la pregunta que formulara Pantagruel a los jueces (en la novela de Rabelais) que a él solicitaron desempeñar la función de juez para que resolviera un juicio que en mucho tiempo ellos no pudieron resolver, no obstante que lo estudiaron mucho. La pregunta que hizo Pantagruel a los jueces en el momento en que le entregaron los autos dentro de los sacos “que pesaban casi tanto como la carga que podían llevar cuatro robustos asnos”, fue la siguiente: “Señores, ¿viven todavía los litigantes de este pleito?” ¿De qué demonios sirve, pues, tantos papeles?, ¿no será mejor oírlos que leer todas estas tonterías que no son sino engaños, sutilezas diabólicas de Cepola (jurista de la Edad Media) y tergiversaciones de la ley? Así resulta que los juicios orales pensados sólo como un medio para abatir los rezagos en la administración de justicia finalmente aparecen ante los académicos que nos dedicamos a la investigación como un medio para impulsar el surgimiento de una nueva racionalidad en la impartición de justicia, ello en virtud de que con la justicia oral se abate también el culto a la letra de la ley. Y con el abatimiento al culto de la letra de la ley tarde o temprano el juez y el abogado sentirán la necesidad de ser poseedores de una conciencia formada hermenéuticamente sin lo cual no será posible encontrar el sentido correcto de los textos jurídicos conocidos como normas jurídicas. Por lo menos en nuestro país, hasta ahora, la hermenéutica ha sido la gran ausente de las facultades y escuelas de derecho. No se ha visto como necesario el estudio de esta disciplina porque con el predominio del paradigma del positivismo jurídico que en otras sociedades ha desaparecido o se encuentra en retirada, se cree que las normas jurídicas raras veces se tienen que interpretar para ser aplicadas a los casos concretos. Enhorabuena los juicios orales. El autor es Doctor en Derecho por la Universidad Autónoma de Nuevo León, miembro del SNI, nivel 1 y profesor de Interpretación y argumentación jurídica en la Facultad de Derecho y Criminología de la UANL. �El Comité Universitario de Salud para la Orientación, Prevención y Atención de la Influenza entregó el 1 de julio reconocimiento a 213 maestros, 200 estudiantes y pasantes de las diversas facultades que participaron en las actividades de orientación, prevención y atención de la influenza H1N1. En los cuarenta y cinco módulos atendieron en total a 152 mil 859 personas durante la emergencia sanitaria de abril y mayo. (Esperanza Armendáriz) José Luis Mastretta Galván, actual director del Centro de Estudios Sociales del Noreste, A. C., rindió protesta como presidente del Consejo Consultivo Interinstitucional de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano (FTSyDH). Su labor es convertir las ideas de académicos y miembros del consejo en realidades que beneficien a los estudiantes. “Lo que hacemos es por ustedes”, señaló en la ceremonia de toma de protesta el martes 30 de junio. (Esperanza Armendáriz) Manuel Estrada Camargo fue electo para seguir al frente de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública por un segundo periodo comprendido del 2009 al 2012. Guadalupe Evaristo Cedillo Garza, presidente de la Junta de Gobierno, le tomó la protesta en ceremonia realizada el 2 de julio. Entre sus proyectos están el intercambio académico y convenios que favorezcan la formación de docentes y alumnos, modelo por competencias, infraestructura y estímulos a los docentes. “Más calidad, más academia, más visión y más tecnología, ese es mi compromiso”, dijo. (Esperanza Armendáriz) autoridades universitarias, Junta de Gobierno, Sindicato de Trabajadores y directores dar seguimiento puntual al avance de la venta de boletos”, señaló el rector José Antonio González Treviño. “Vamos a exhortarlos a vender todos y cada uno para garantizar el éxito del sorteo y asegurar los beneficios para la comunidad universitaria”, agregó durante la ceremonia de inauguración y bendición de la residencia del primer premio ubicada en la colonia Bosques de las Cumbres por parte del presbítero Carlos Gerardo Cariaga. Con el trabajo de la fundación, presidida por Fausto Ibarra de la Garza, “podemos obtener recursos para seguir apoyando los proyectos de equipamiento e infraestructura para garantizar la formación integral de los estudiantes”, agregó. Pueden adquirirse boletos en www.sorteodelasiembracultural.uanl.mx P or quinto año consecutivo, la organización Selíder entregó a diez jóvenes talentosos una beca que cubrirá cien por ciento sus estudios de nivel superior en diversas universidades del estado, entre las que destaca la Universidad Autónoma de Nuevo León con cinco nuevos becarios. Antonio Guatemala Colt, Rodrigo Andrés Juárez Sánchez, Gerardo Vázquez Hernández, Mario Eduardo González Villagómez y David Alejandro Gutiérrez Gutiérrez fueron los merecedores de este premio gracias a su esfuerzo, trabajo, dedicación e inteligencia. Las carreras a cursar son Licenciado en Actuaría, Ingeniero Químico y Licenciado en Biotecnología Genómica. La beca incluye todos los gastos pagados durante el periodo que dure la carrera, una computadora personal y mil pesos mensuales para comida y transportación. Asimismo, se les patrocinan clases de inglés u otro idioma, se les asigna un mentor y cada Ana Liñán Aguilar mes serán monitoreados para ver su desempeño. Por su parte los becarios se comprometen a mantener un promedio mínimo de 85 y a trabajar a partir del quinto semestre en un proyecto con sentido social para su comunidad. “Hoy recibimos a diez nuevos jóvenes ordinarios que hacen cosas extraordinarias”, dijo el presidente y fundador de Selíder, Javier Prieto de la Fuente, en su mensaje el 22 de julio en el auditorio de la biblioteca Raúl Rangel Frías. El rector José Antonio González Treviño, padrino de la generación, les entregó una playera y el documento que los acredita como estudiantes de la máxima casa de estudios. Beca Selíder a jóvenes con talento l Duodécimo Sorteo de la Siembra Cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León ya está listo para celebrarse el próximo 4 de diciembre y ahora ofrece a los compradores de boletos la oportunidad de ganarse seis residencias con camionetas y autos VW del año a la puerta. La Fundación de la UANL, a través de la Promotora de Eventos para la Siembra Cultural, S. C., exhorta a los universitarios y a la comunidad en general a comprar un boleto cuyo valor es de 300 pesos, que le puede llevar a ganar el primer premio valuado en 6 millones 600 mil pesos, además de veinte automóviles 2009 y ochenta y cuatro premios más. “Pediremos a todos los representantes estudiantiles, E Esperanza Armendáriz A la venta boletos del Duodécimo Sorteo de la Siembra Cultural 1 de agosto de 2009 V I DA U N I V E R S ITAR IA 3 vida institucional 11 �4 vida institucional [ V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 Reconocen la excelencia en el cumplimiento del servicio social Foto: Efraín Aldama Villa Ana Liñán Aguilar La Universidad Autónoma de Nuevo León or octavo año consecutivo la Universidad Autónoma de Nuevo León entregó el Premio a la Excelencia en el cumplimiento del servicio social. Cinco fueron las categorías reconocidas en la edición 2008: cuatro correspondieron a estudiantes de licenciatura y uno del nivel medio superior. En la modalidad de Comunitario la ganadora fue Nydia Nereida Guzmán Leal, egresada de la Facultad de Medicina. “Todos vinimos a este mundo para servir de una forma u otra”, señaló Nydia Nereida, quien prestó sus servicios en un centro comunitario en Villa de Reyes, San Luis Potosí. “El servicio social es quizá el único espacio dentro de la formación universitaria donde lo aprendido llega a enfrentarse a la realidad”, agregó. En el rubro asistencial Roberto de Jesús Zuart Ruiz, egresado de la Facultad de Medicina, colaboró en un centro de asistencia indígena otorgó por octava ocasión este premio en P cinco modalidades: Comunitario, Administrativo, Académico-investigación, Académico-docencia y Asistencial. en San Cristóbal de las Casas, Chiapas. Victoria Joanelly Castillo Serrano, estudiante de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón, fue reconocida en el ámbito administrativo por la labor realizada en el Cereso de Apodaca. Abraham Manuel Morales Chávez, el reconocido estudiante de octavo semestre de la Facultad de Música, participó en el Centro de Capacitación Musical de su dependencia. Karina Guadalupe Quezada Lara, estudiante de Contaduría Pública y Administración, obtuvo el premio en la categoría académica por su destacada participación en el Centro de Investigaciones de la facultad. Su labor era fundamental para determinar las fortalezas y debilidades de los programas académicos de la Facpya y para ello se desarrolló en la aplicación de encuestas, codificación de los datos, captura de la información y análisis. “La verdad es que el servicio social es una gran ayuda para nosotros porque es una prueba de todo lo que tenemos que enfrentar en el mercado laboral”, asegura Karina Guadalupe. “No es una obligación el servicio social, y lo digo con la seriedad que amerita, porque es una opción de servir y de proporcionarnos una experiencia similar a la que enfrentaremos en el empleo formal.” La Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica y la Preparatoria 16 también fueron reconocidas por ser las dependencias con mayor aportación al programa comunitario “Sorpréndelos esta Navidad con un Juguete”. El doctor Jesús Áncer Rodríguez, secretario general de la UANL, brindó un mensaje a los premiados por el esfuerzo logrado y reafirmó el compromiso que conlleva el servicio social para la máxima casa de estudios. “La UANL tiene como misión fundamental los valores, el acercamiento con la sociedad y sobre todo la formación del recurso humano, que son ustedes los jóvenes. El servicio social nos permite devolverle a la sociedad lo que la sociedad nos ha dado.” La entrega de reconocimientos se realizó en el auditorio de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, el 17 de junio. �Foto: Pablo Cuéllar Zárate El Dr. Canseco está aquí, y eso es la inmortalidad José Juan Zapata Pacheco “Siento que el doctor Carlos Canseco está aquí y eso es la inmortalidad.” Con estas palabras, rememorando un pensamiento de Borges, el doctor Carlos Baena de la Organización Mundial de Alergia (WAO) se refirió al profundo legado que dejó no sólo en la Universidad y en la Facultad de Medicina, sino en toda la comunidad. A partir del 6 de julio el auditorio del Centro Regional de Alergia e Inmunología Clínica (CRAIC) del Hospital Universitario lleva su nombre, donde también se desveló un busto del médico y humanista fallecido el mes de enero. Originario de Tamaulipas, creó en 1949 la primera cátedra de alergología en la Universidad de Nuevo León y al año siguiente encabezó el patronato para la construcción del Hospital Infantil en Monterrey. Fue un destacado miembro del Club Rotario, el cual presidió mundialmente, y fue uno de los fundadores del club de futbol Monterrey. Además promovió campañas contra la poliomielitis y, junto a Albert Sabin desarrolló una vacuna en aerosol contra el sarampión. Toda esta labor le trajo numerosos reconocimientos y doctorados honoris causa. “Amerita no solamente tener un busto, sino que siempre lo tengamos en nuestro espíritu porque Carlos Canseco nos ha dejado enseñanzas múltiples, ha sido un hombre universal”, dijo Baena. En sencilla ceremonia en la que estuvo presente Sandra González, directora del Centro Regional de Alergia e Inmunología Clínica, y Edelmiro Pérez, subdirector del Hospital Universitario, familiares, amigos y colegas recordaron su labor. “Estamos orgullosos de haber tenido un profesor como el doctor Carlos Canseco, que se entregó en cuerpo y alma. Dejó muchos alumnos y cada alumno es un discípulo que va a correr la voz de lo que es importante en la vida, lo que hay que hacer como médicos”, mencionó el doctor Pérez. Durante el homenaje se mencionó que la calle Mutualismo, que marca el límite norte de la Unidad Médica de la UANL, llevará el nombre del doctor Canseco, donde también se instalará un busto en su honor. Doña Aurora Villarreal, viuda de Canseco, al desvelar el busto en honor de su esposo mencionó que “me gustaría que fuera recordado como un maestro por todos los estudiantes que formó y por la vida ejemplar que siempre llevó”. Este homenaje se dio en el marco de la XXII Reunión científica Anual State of the Art (Estado Anual del Arte) que organizó el CRAIC en conjunto con el cuerpo académico de Alergia e Inmunología Clínica de la Facultad de Medicina, en la que participaron numerosos académicos internacionales como el doctor Carlos Baena, quien mencionó que el doctor Canseco dejó una gran enseñanza a todos: “Ser un hombre de bien”. 1 de agosto de 2009 V I DA U N I V E R S ITAR IA Foto: Jesús E. Escamilla Isla cual felicitó a los graduados por haber alcanzado esta meta e invitándolos a mantenerse actualizados estudiando alguna maestría y por qué no, algún doctorado. Por su parte Antonio C. Lozano les dirigió un emotivo mensaje, agradeciendo el honor de ser el padrino, el cual comparte con los familiares y amigos que en cada momento los apoyaron y los exhortó a que sean unos dignos representantes de esta primera generación para las futuras generaciones. Enseguida se llevó a cabo el baile tradicional de los graduados con su pareja para posteriormente disfrutar de una cena. Egresa de la FIME primera generación de ingenieros mecatrónicos Jesús E. Escamilla Isla E l 10 de julio se llevó a cabo en el Salón Invernadero de Lomas Evento la cenabaile de la primera generación de ingenieros mecatrónicos de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, acompañados por sus familiares y amigos. El evento inició con la presentación de los integrantes de la generación, quienes recibieron de parte de los invitados especiales una placa conmemorativa y el caluroso aplauso de asistentes. Los invitados especiales fueron Arnulfo Treviño Cubero, subdirector académico en representación de Esteban Báez Villarreal, director de la FIME, acompañado por el padrino de generación, Antonio C. Lozano García, coordinador de Laboratorios, y de José A. Castillo Cazares, jefe de la carrera de Ingeniero Mecatrónico. Treviño Cubero dirigió un mensaje en el Tendrá FCFM sistema planetario de efectos especiales L a Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas aprobó el 2 de julio la adquisición de un sistema planetario llamado Sistema Digitarium el cual trae consigo un abanico de oportunidades de campo para la reciente Licenciatura en Multimedia y Animación Digital. Es el medio idóneo para proyectar efectos especiales creados por rutinas, por ejemplo, crear una aurora con cambios dinámicos como la aurora austral. Los sistemas Digitarium utilizan una versión modificada del programa Stellarium. Este es uno de código abierto que puede descargarse de la internet aunque no tiene todas las funciones de despliegue de proyección ni herramientas con que cuenta la versión cargada en los sistemas Digitarium. El sistema con el que contará la facultad posee un planetario tipo Full Dome en el cual se vive una experiencia de inmersión donde el audio y la animación digitalizada llevan a vivir literalmente las imágenes y los videos proyectados. Además, se aprobaron equipos para el planetario real en el observatorio con el que cuenta la facultad en la hacienda San Pedro, en Zuazua, Nuevo León. 5 L__J vida académica �6 vida académica [ V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 Ofrece formación presencial en justicia oral Esperanza Armendáriz E n un hecho histórico, a las 10:30 horas del 22 de julio se llevó a cabo el primer juicio oral real en las instalaciones de la Universidad Autónoma de Nuevo León. La jueza fue María del Rosario Garza Alejandro y la acusada la señora Esperanza Treviño Almaguer, quien lleva un proceso penal por el delito de robo. También inició una práctica que le da un toque adicional al sistema de impartición de justicia presencial y directa: la de usar togas por los jueces que imparten la justicia oral, como en este caso con la jueza, una mujer talentosa, egresada de la Universidad. Esto luego de que el Consejo de la Judicatura del Estado autorizara el traslado de las labores del Poder Judicial a la Sala de Juicios Orales instalada en la Facultad de Derecho y Criminología. El presidente del Tribunal Superior de Justicia en Nuevo León, Gustavo Adolfo Guerrero Gutiérrez, entregó a las autoridades universitarias el acuerdo general para que la UANL fuera sede del Poder Judicial. De esta manera la UANL se convierte en la primera institución de educación Fotos: Efraín Aldama Villa En un acto inédito en la vida del país el Poder Judicial del Estado habilitó una de sus salas de juicios orales en el campus de la Universidad. superior en América Latina en ser sede del Poder Judicial en materia de juicios orales. El doctor José Luis Prado Maillard, director de la Facultad de Derecho y Criminología, explicó que los muchachos se fortalecerán al practicar con la realidad. “Anteriormente se realizaban casos ficticios, práctica forense, en el que el maestro asignaba los casos y las funciones de cada joven, hoy serán audiencias reales de tipo penal, civil y arrendamientos”, agregó. Con esta sala los estudiantes de derecho podrán conocer casos y procesos documentados que le servirán en su formación profesional. El gobernador José Natividad González Parás señaló: “Otra vez en forma innovadora aquí se está sentando un precedente que yo siento es inédito, pero muy esperanzador para vincular los procesos de formación con las instituciones”. Manifestó que una de sus primeras acciones como gobernador fue conformar una iniciativa de ley, aprobada por unanimidad en el Congreso del Estado, para reformar la Constitución y establecer la oralidad, los métodos alternos y la mediación como instrumentos importantes para la impartición de justicia. “Así muchas de las denuncias van a resolverse previamente, va a lograrse no sólo que haya una justicia conmutativa sino social y así se evita que muchas personas de condición humilde vayan a la cárcel por delitos menores.” El rector José Antonio González Treviño informó que este modelo ya pretenden adoptarlo las universidades de San Luis Potosí y Yucatán. “Nos sentimos muy orgullosos de contar con la confianza que nos brinda el Poder Judicial para que en nuestra Facultad de Derecho y Criminología se ponga en operación y se lleve a cabo el primer proceso”, concluyó el ejecutivo universitario. Regresa a su alma máter generación histórica de Derecho Ana Liñán Aguilar C incuenta años han transcurrido desde que alrededor de treinta alumnos ingresaron a la carrera de Ciencias Jurídicas, siendo la primer generación (1959-1964) que egresó de las nuevas instalaciones de la Facultad de Derecho en Ciudad Universitaria. En esta celebración de oro el 27 de junio regresaron a su alma máter para conmemorar cinco décadas de esfuerzo, trabajo y dedicación que los ha llevado a tener éxito en su quehacer. “Algunos litigantes, otros docentes, unos en la función pública o quizás en el área privada, teniendo su propio despacho, pero todos con la firme convicción de sobresalir y trascender, enseñanza que la Universidad nos sembró”, expresó en nombre de su generación Minerva Sotelo Suárez, coordinadora de Bachillerato y Escuelas Incorporadas de la máxima casa de estudios. al aprendizaje de los futuros colegas. Uno de sus maestros, el profesor Hernando Castillo Guerra, brindó una cátedra simbólica en la que abordó conceptos jurídicos e históricos sobre las distintas ediciones de la Constitución Mexicana. “Esta Facultad de Derecho nos da una base jurídica Foto: Efraín Aldama Villa pero nos enseña que también podemos Raúl Robledo González, incursionar en cualquiera otra representante de la área de las ciencias sociales o generación, hizo entrega de la filosofía, asimismo nos diversos libros y materiales en sensibiliza sobre las discos compactos sobre temas cuestiones sociales de nuestro adyacentes a las leyes, como país”, comentó Robledo una donación a la biblioteca González. de la facultad para contribuir �1 de agosto de 2009 El Consorcio de Universidades Mexicanas consensó la creación de cuatro cátedras sobre derecho, sociología, economía y educación para, una vez justificadas, presentarlas al consejo de rectores para su apoyo. La Universidad Autónoma de Nuevo León fue la sede de la primera sesión de Cátedras Nacionales 2010 del Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMex). El objetivo de la reunión encabezó la sesión, el 12 de junio, por el Dr. Enrique Espinosa Aquino, coordinador general del CUMex, fue revisar las acciones realizadas en el presente año y la presentación de propuestas a desarrollar en 2010. Para este evento, que contó con el apoyo del Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, secretario académico de la UANL, participaron académicos provenientes de universidades autónomas como la de Yucatán, Estado de Hidalgo, Puebla, Tamaulipas, Zacatecas y Estado de México, entre otras. El Dr. Otilio Acevedo de la Universidad Autónoma del estado de Hidalgo presentó las propuestas de las nuevas cátedras CUMex 2010: la Cátedra Nacional de Sociología “Gonzalo Aguirre Beltrán” y la Cátedra Nacional en derecho “Manuel Borja Soriano” la cual tiene como objetivo difundir conocimiento de frontera en el ámbito del Derecho, dando énfasis a la solución de las necesidades nacionales. Agregó que la finalidad general de estas ha sido Propone CUMex nuevas cátedras nacionales general de éstas ha sido consolidar el espacio común de enseñanza, investigación, innovación y desarrollo científico, tecnológico, cultural y humanístico a través de la actualización e intercambio entre expertos académicos y jóvenes estudiantes que promuevan al mismo tiempo la consolidación de cuerpos académicos, la conformación de grupos multi e interdisciplinarios y la producción académica colegiada en los ámbitos nacional e internacional. El Dr. Víctor Castellanos director de investigación y posgrado de la UJAT presentó la propuesta de una Cátedra en Cambio Climático, cuyo objetivo es construir un espacio común de enseñanza e investigación a través de la actualización, discusión e intercambio académico entre expertos, académicos y jóvenes estudiantes en esta problemática. La Universidad Autónoma del Estado de México, a través de su representante, el Dr. Nazario Pescador, propuso consensar una Cátedra en Economía y la Universidad de Juárez del Estado de Durango una Cátedra en Educación que cubra distintas necesidades disciplinarias integrando talleres intercátedras. Por su parte, el Dr. Espinosa agregó que las cátedras están sostenidas por un fondo creado en el Consorcio el cual permite apoyar a investigadores para que realicen estancias si la cátedra o el cuerpo académico de quien tenga la sede así lo requiere, y las publicaciones que se generen como producto de la misma. El presupuesto autorizado por los rectores de las universidades que pertenecen al consorcio fue de $ 4, 825,000, el cual fue aprobado y por lo tanto se puede garantizar la operación de las cátedras. Por último, para la segunda quincena de septiembre se lanzará la convocatoria para la implementación de las Cátedras Nacionales CUMex 2010. Arnoldo Téllez López, director de la Facultad de Psicología y José Armando Peña, subdirector de posgrado, comentaron la importancia de este taller para los académicos de la Universidad. Por un lado, les permite desarrollar de manera presencial la práctica relacionada con los elementos del escritorio del programa y, por otro, su aplicación a un proyecto de investigación personal mediante el empleo de la Plataforma Nexus para mantener una comunicación y retroinformación con el Dr. Cisneros, lo cual constituye una asesoría importante. Capacitan a docentes en MAXqda7 Organizado de manera conjunta por la Dirección de Innovación Académica y la Facultad de Psicología se llevo a cabo el Taller de análisis cualitativo de datos con MAXqda7. El responsable de conducirlo fue el Dr. César A. Cisneros Puebla, investigador y profesor de la Universidad Metropolitana de México. Unidad Iztapalapa. El objetivo fue presentar y capacitar a los asistentes en la utilización del MAXqda7 como apoyo a proyectos de investigación cualitativos, dado que permite manejar grandes cantidades de datos sin necesidad de formatear pues se pueden importar documentos en formato de texto enriquecido. El Dr. Cisneros expresó que “el MAXqda7 es una herramienta poderosa para el análisis de datos cualitativos basados en texto bajo nuevas formas de computación amigable; sea que los datos provengan de entrevistas narrativas, grupos focales, entrevistas no estructuradas, historias de caso, notas de campo, protocolos de observación, cartas, documentos u otros materiales escrito. “La idea ahora no es sólo presentar los elementos principales del software, sino trabajar con el tutorial o proyectos personales para adentrarnos en las posibilidades que ofrece esta herramienta para el trabajo individual, en equipo o red.” 7 ] vida académica V I DA U N I V E R S ITAR IA �8 vida académica [ V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 ¿Quién manda en la casa? La autoridad ha experimentado cierta “flexibilización” Lizbet García Rodríguez S ólo uno de cada diez hogares en México es mantenido exclusivamente por un hombre. La participación de la mujer en los procesos productivos y en la generación de ingresos al hogar se ha incrementado en los últimos años con un consecuente aumento en la autoridad y los procesos decisionales dentro de la pareja. El asunto adquiere connotación científica en el estudio La autoridad y su transformación en las relaciones conyugales en Monterrey de Sandra Emma Carmona Valdés, publicado en la serie Investigaciones del Instituto Estatal de las Mujeres en Nuevo León. “La posibilidad de aplazar la maternidad y regular la fecundidad impulsa una mayor presencia femenina en la vida pública, dando lugar a nuevas identidades y figuras sociales en las mujeres, así como cambios en las relaciones domésticas y familiares”, sostiene la sicóloga, maestra e investigadora en la Facultad de Trabajo Social de la UANL. La modernización de la sociedad propició modificaciones estructurales de la dinámica social, en el caso de México aun prevalece un modelo patriarcal legitimado por la cultura, sin embargo las condiciones socioeconómicas han determinado la creciente incorporación de las mujeres a la esfera laboral y cambios importantes en la estructura de los roles conyugales. Según Carmona esto evoluciona “hacia otra forma de organización que incluye la autoridad, las relaciones de poder, la toma de decisiones con relación con la educación de los hijos, la planeación, la responsabilidad.” A través de la encuesta como instrumento metodológico la investigadora se detuvo en las opiniones de 474 hombres entre 18 y 86 años y 454 mujeres de 17 a 88 con el objetivo de delimitar el tipo de autoridad presente dentro de las relaciones conyugales en Monterrey. hacia una categoría compartida, aunque las relaciones de poder dentro de la pareja aún son asimétricas, expone Sandra Emma Carmona Valdés en un libro que muestra la evolución de los roles femeninos en el ámbito conyugal y su relación con patrones tradicionales de autoridad. Foto: Efraín Aldama Villa “No en todas las familias regiomontanas se presenta una autoridad masculina tradicional, en muchas de ellas se reconoce el principio de igualdad entre ambos sexos, se expresa verbalmente, pero no se refleja tanto en la vida diaria... A medida que aumenta la escolaridad se modifican las actitudes de género y la autoridad masculina disminuye, la educación institucionalizada reduce el patrón tradicionalista de la autoridad en la pareja.” Las cifras de la investigación hablan de 47.6 por ciento de mujeres en el área metropolitana de Monterrey con una necesidad patente de obtener ingresos para sobrevivir; 71 por ciento de los entrevistados considera el ingreso de las mujeres como importante o indispensable para la economía familiar. En este ámbito la autoridad ha experimentado cierta “flexibilización” hacia una categoría compartida, aunque las relaciones de poder dentro de la pareja aún son asimétricas. “En los resultados obtenidos cuatro de cada diez mujeres consideran la autoridad masculina prevaleciente sobre su propia autoridad como un valor determinante en su relación conyugal. Las propias mujeres perpetúan además la cultura tradicional trasmitiéndola a las nuevas generaciones no de una forma impuesta sino por convicción, relegándose a un plano secundario de autoridad y poder frente a los hombres.” La idea de que la mujer está mejor capacitada para atender y cuidar a los hijos prevaleció en cuatro de cada cinco personas encuestadas. Los estereotipos encasillan a la mujer en las tareas domésticas, en la no incorporación de mujeres casadas al trabajo extra doméstico y la supremacía del varón en la toma de decisiones. Los estereotipos masculinos exaltan la hombría, la autoridad y el rol de proveedor del macho, la cultura y la educación aún favorecen la repetición de dichas conductas y 75 por ciento de las personas entrevistadas en este estudio aseveró que “si el marido gana suficiente para mantener el hogar, su mujer no debería trabajar fuera de casa”. Alienta el asomo de actitudes modernas, hombres y mujeres están de acuerdo en 63 por ciento en que “es injusto que los quehaceres domésticos recaigan solo en las mujeres”; 75 por ciento respondió tener los mismos derechos y capacidades tanto para trabajar fuera como para realizar actividades domésticas. Ante la pregunta de ¿Quién manda en casa? solo uno de cada diez hombres entrevistados dijo que su mujer; 61.7 por ciento del total consideró que ambos decidían la dirección de la familia, en tanto la mitad de las mujeres consultadas reportaron una autoridad compartida. Carmona Valdés tuvo en cuenta variables demográficas como el nivel educativo, el estrato socioeconómico, antecedentes educativos y laborales en las familias. Cinco capítulos distribuidos en 160 páginas destapan el tema, indagan en las actitudes permeadas por la cultura tradicional de las jerarquías y construyen imágenes posibles para dirigir la dinámica social hacia un escenario de mayor equidad. La investigación aborda, al decir de la presidenta del Instituto Estatal de las Mujeres, María Elena Chapa, “el poder formal en las decisiones relacionadas con la supervivencia económica y el poder informal relacionado con los afectos, las emociones”, lo cual se agudiza en la división sexual del trabajo y los estereotipos preestablecidos. El volumen es una aportación a la equidad, atribuyendo a la educación de niñas, niños, hombres y mujeres la posibilidad de compartir roles equilibrados tanto en el hogar como en otros espacios de interacción social. Tributa a la demanda de comportamientos, esquemas de acción y dinámicas familiares hacia diferentes formas de vida mejor. �1 de agosto de 2009 Doctor Gerardo Veloquio La estructura urbana de Monterrey obedecía a un crecimiento ordenado, en círculos, en torno a su centro financiero y de negocios, pero a partir de 2000 nuevos centros dispersos de alta densidad residencial reestructuran y reorganizan el espacio metropolitano. El reto es buscar la “ciudad del peatón” José Juan Zapata Pacheco C on el crecimiento urbano de finales del siglo XX el área metropolitana de Monterrey pasó de ser un núcleo de crecimiento concéntrico a agrupar diversos centros de población, cada uno con su vital importancia. De tal manera la tarea de una verdadera estrategia urbana sería que cada municipio tuviera un instituto de planeación en este rubro, además de homologar sus reglamentos, por no hablar de hacer una ciudad más amigable con el peatón. Estas fueron algunas de las conclusiones con las que Gerardo Veloquio González obtuvo su grado de doctorado el 17 de junio en el auditorio Joaquín A. Mora de la Facultad de Arquitectura. Efectos del crecimiento urbano en la organización del espacio es el nombre de esta tesis por la que obtuvo, además, la mención honorífica Cum Laude, ya que un avance de este trabajo se presentó en el X Seminario Internacional de la Red Mexicana de Ciudades hacia la Sustentabilidad y en el Congreso Nacional para la Reforma Metropolitana. El tribunal examinador estuvo integrado por el doctor Adolfo Benito Narváez Tijerina, presidente del jurado, así como director de tesis; y los doctores Raúl Eduardo López Estrada, José Ricardo González Imagen: Mapa Kernel que muestra las zonas de mayor densidad de población en el área metropolitana de Monterrey Alcalá, Mario Alberto Jurado Montelongo y Jesús Antonio Treviño Cantú. El ahora doctor Veloquio comenta en entrevista que es necesario que los municipios tengan mayor conciencia del ordenamiento territorial, además de que aprovechen el conocimiento de los doctores y académicos de la Universidad como apoyo valioso para desarrollar sus estrategias. En su estudio parte de un modelo multifocal basado en la teoría de los centros múltiples. Este modelo fue propuesto en la Escuela de Ecología de Chicago por Harris y Ullman en 1947. Hasta 1990, según datos del Inegi, la estructura urbana del área obedecía todavía a un esquema monofocal, basado en la teoría de círculos concéntricos de Burguess. El doctor Veloquio explicó que □ D•CUIOO IOlln -O-OOOIOIW7,0D00:203D:» 0.000203'k)t. ODOO~lill» □ •--•-,.,. □•--- ·­ -D.. - DDOOlllll11 11111-DDCCIU:»87 1137f7•0DOOllmS7 . D,OOOIIS7 ~. OD00Dlm7 este esquema corresponde a un crecimiento ordenado, en círculos, en torno al centro financiero y de negocios de Monterrey. Sin embargo, a partir de 2000 lo que impera es una estructura multifocal, “nuevos centros que reestructuran y reorganizan el espacio metropolitano”, apunta Veloquio. El nuevo modelo toma mucho en cuenta la densidad de población, la cantidad de habitantes por manzana. El doctor apunta cinco áreas de alta densidad residencial dispersas en la zona que podrían convertirse en focos de tensión. Además destacó que el área de San Pedro Garza García presenta un fenómeno conocido como “lightness”, que significa falta de densidad en el tejido urbano, aunque sigue siendo un sitio a donde mucha Foto: Pablo Cuéllar Zárate gente se traslada por cuestiones de trabajo. Sin embargo, actualmente este municipio es el único que cuenta con un instituto de planeación urbana, necesidad que, a decir del doctor Veloquio, tienen los demás municipios del área conurbada. Además es necesario cambiar el concepto de competencia por uno de cooperación entre los municipios y parte de ello está en el reto de homologar reglamentos y procedimientos. “Si no cooperamos difícilmente las cosas van a resolverse, aunque haya una autoridad que es la encargada de resolver los problemas, no puede sola, tiene que hacerse con la cooperación de los habitantes”, apuntó. Otro reto es buscar la “ciudad del peatón” ya que pareciera que la ciudad fue pensada para los autos, donde las banquetas son espacios cada vez más escasos. “Las utopías de hoy serán las realidades del mañana”, reconoce el doctor Veloquio González. Su investigación será presentada el 13 de agosto ante la Asociación Mexicana de Profesionistas Inmobiliarios (AMPI), en el Congreso Nacional de Escuelas de Arquitectura (Asinea) a realizarse en noviembre en la Universidad Autónoma de México (UNAM) y en la reunión anual de la red de observatorios urbanos de la Sedesol. 9 ] vida académica V I DA U N I V E R S ITAR IA �vida académica [ 10 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 Tráfico de mujeres en Monterrey Lizbet García Rodríguez N uevo León, uno de los estados con mayor desarrollo económico en el país marcha hacia los primeros lugares en los índices nacionales de violencia contra las mujeres. En esta gran metrópoli con epicentro en Monterrey sufren de forma creciente la violencia psicológica, sexual, familiar, económica, escolar y laboral. El investigador Arun Kumar Acharya del Instituto de Investigaciones Sociales de la UANL, señala que “dueños de bares, casas de citas, centros de masaje, viajan a las zonas marginadas del país atrayendo a muchachas jóvenes para trabajar como sexo servidoras”. “Ellas reciben una idea de Monterrey como la ciudad de primer mundo donde existen empleos, pueden vivir una vida de lujo y cuando vienen son llevadas a burdeles, sometidas a la violencia sexual, agresiones de sus patrones, amenazas de muerte, abortos ilegales.” Esto fue revelado durante el Primer Congreso Regional “La dinámica de la violencia contra las mujeres en el noreste mexicano” Industria de mucho dinero Según una investigación de los especialistas del IINSO, José Cervantes, Myriam Quistiano y Kumar Acharya en los últimos años el tráfico de mujeres se ha incrementado hacia esta ciudad por diversas razones, una de ellas es el crecimiento económico y su consecuente incremento de viajes de negocios y turismo. Paralelo a ello se ha desarrollado el “turismo sexual y una industria moviendo mucho dinero”. Al respecto, Liz Sánchez, de Alternativas Pacíficas, A.C., alertó sobre la gravedad del problema de la trata vinculada con la delincuencia organizada. Para Abel Garza, de la facultad de Ciencias Políticas de la UANL, el tráfico de Ces´t la vie de Alberto Vázquez, 2008 mujeres está en relación con un mecanismo de distribución de labores de género. “Los déficit o superávit dentro del mercado doméstico sexual contienen en sí mismos una demanda que el egoísmo humano tiende a satisfacer, la raza humana se vuelve propensa a traficar en cuanto determinan la satisfacción de una demanda.” El hecho de que las mujeres migrantes sean engañadas con promesas de mejor estilo de vida y al llegar a Monterrey encuentren una realidad diferente, violenta, de explotación, para Kumar Acharya lacera no solo la salud y la integridad de las víctimas, sino a todos los miembros de la sociedad. Francisco Gómez Ontiveros, del Colegio de Sociología de la UANL resaltó que la sociedad consumista es marginadora de las mujeres traficadas. “En general afecta las relaciones humanas, las dinámicas sociales e institucionales y el sentido del trabajo. “La globalización y el libre mercado también son factores vitales para estas afecciones... las personas han quedado relegadas a un plano en el que importan de acuerdo con su capacidad de compra.” El Dr. Kumar de origen hindú ubica las causas en un machismo acendrado en la sociedad mexicana. “Desde los jóvenes hasta los adultos tienen una mentalidad donde prevalece el machismo, tiene que ver mucho con la cultura. La India, por ejemplo, �1 de agosto de 2009 tiene altos niveles de violencia contra las mujeres, pero en México está más explícito.” “El vínculo entre patriarcado y violencia en todas sus formas –señala Irma Ochoa, de Arthemisas por la Equidad, A.C.– se debe a la supremacía comúnmente atribuida a los hombres y la de sometimiento asignada a las mujeres.” Ochoa explicó la necesidad de “revisar los avances legislativos, las prácticas culturales y las medidas adoptadas por el Estado para atender social, médica y psicológicamente a las víctima”. Liz Sánchez en el mismo camino explicó que en todos los casos, desde la violencia en el hogar hasta la trata vinculada conla delincuencia, emerge la premura de construir una cultura de respeto a las relaciones humanas desde la niñez, las estructuras sociales y la educación. tiene tres, no hay realmente una cifra importante de mujeres participando.” La imposición de instituciones democráticas en la sociedad ha logrado cierta distribución más igualitaria de poder, pero no han podido eliminarse muchas de las barreras. La marginación femenina, de acuerdo con el Dr. Infante es quizás la menos justificable. “Claro que hay mujeres capaces, pero es un problema de cultura, hay muchas mujeres trabajando en los partidos a nivel de base, entonces ¿sí podemos tener mujeres que repartan despensas?, pero ¿qué pasa con los cargos de mayor responsabilidad? Hay una cuestión de machismo, de exclusión y el problema aquí sin duda somos los hombres, el discurso dice que sí somos iguales, pero luego en la práctica no hay tal cosa, hay una negativa, una resistencia a Arun Kumar Acharya Marginación en la política La actividad política en todas las sociedades del mundo crea inevitablemente distintas formas de marginación, el ejercicio y la administración del poder social se torna excluyente y llama la atención del Dr. José María Infante, del Instituto de Investigaciones Sociales de la UANL, el caso de la marginación femenina en la política mexicana. “Más allá de los números se trata de un problema general de cultura, tenemos mujeres que han ocupado puestos importantes, pero, por ejemplo, en este momento ninguno de los secretarios del gobierno de Nuevo León es mujer. Hay una intención de luchar por un número adecuado de mujeres candidatas a presidentes municipales en los 51 municipios y la verdad es que actualmente el PRI tiene seis, el PAN tiene cuatro y el PRD admitir la presencia de la mujer en la política.” El Dr. Infante le encuentra un trasfondo incluso histórico. “Tiene que ver con que en cualquier parte del mundo los hombres hemos adquirido posiciones de privilegio históricamente y las posiciones de privilegio son difíciles de ceder.” ¿Cómo revertirlo entonces si es un problema tan cultural? “Por un lado la modificación de leyes, el cumplimiento de las leyes existentes y por otro lado la educación debe tomar en cuenta estos procesos, desde la primaria en adelante algunos de los procedimientos normales con los niños y niñas en las escuelas ya están marcando una discriminación, habría que revisar estos métodos, lograr poco a poco que hombres y mujeres cambien hacia una mentalidad más positiva al respecto.” Un vistazo a la violencia desde la óptica científica Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Lizbet García Rodríguez E l Primer Congreso Regional “La dinámica de la violencia contra las mujeres en el noreste mexicano” reunió a académicos, asociaciones civiles, gubernamentales y alumnado en un foro de intercambio, investigación y posibles soluciones a un problema que afecta a dos de cada tres mujeres en México. La urgencia de unificar debates y propuestas desde ópticas académicas multidisciplinarias atrajo a investigadores de la Universidad Autónoma de Coahuila, Tamaulipas, Universidad Juárez del estado de Durango, la Universidad Autónoma Metropolitana, la Pedagógica Nacional, asociaciones civiles, gubernamentales y varias dependencias de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Según números oficiales del INEGI en 2006 dos de cada tres mujeres sufrían algún tipo de violencia en México. La cifra lejos de disminuir se acrecienta. María Elena Chapa, directora del Instituto Estatal de las Mujeres, comentó que en septiembre del pasado año surgió la ley del estado para prevenir, atender y erradicar la violencia de género; sin embargo, persiste inefectividad en su aplicación. La funcionaria agradeció el tratamiento a este tema desde la óptica de la sociología, la investigación científica universitaria, pues lo consideró “un tema sustantivo para el bienestar de la familia y la sociedad”. Agregó que la visión de género para entender el problema de la violencia en todas sus formas es un gran paso que el congreso aporta para avanzar en el tema. “No es fácil –dijo– pero somos más de la mitad del estado”. Lylia Palacios, coordinadora de investigación del IINSO, reafirmó el propósito de sentar bases para “una comunicación consolidada, permanente, científica, cada vez con más fuerza en la solución de problemas sociales desde la institución.” El 4 y 5 de junio los asistentes coincidieron en una idea, no se requiere solo la intervención de instituciones o políticas públicas, debe participar la sociedad civil, investigadores, académicos y alumnado para modificar conductas arraigadas en la esencia cultural del país. ,...__ 11 ] vida académica V I DA U N I V E R S ITAR IA �vida académica [ 12 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 Tecnología de vanguardia en la Clínica de Coronas y Puentes Esperanza Armendáriz L a Facultad de Odontología realizó una inversión de seis millones de pesos para equipar con tecnología de vanguardia la Clínica de Coronas y Puentes, centro que permite la práctica profesional de trescientos cincuenta alumnos, quienes atienden a setecientos cincuenta pacientes por semana. En este centro se realizan restauraciones parciales o totales de piezas dentales, la reposición de uno o varios dientes, así como placas fijas o removibles, todo para recuperar la función masticatoria perdida y mejorar la autoestima de los pacientes. “En esta clínica trabajamos quince maestros, todos con vasta experiencia clínica, compromiso y voluntad para formar estudiantes mejor preparados en esta especialidad”, dijo el maestro Efraín Cavazos, coordinador de la Clínica de Coronas y Puentes y decano de la facultad. Las treinta y dos unidades dentales están integradas por sillones, modulares, escupideras, lámparas y banquillos de operador, todos resto se cubrió con ingresos propios de la facultad. El objetivo es contar con infraestructura de primer nivel en unidades dentales para la atención de pacientes por parte de los estudiantes universitarios. “Esta práctica redundará en la mejora de las competencias clínicas y académicas, además esta nueva tecnología optimizará tiempos de pacientes y facilitará la obtención de recursos a nuestra institución, al mejorar nuestros Foto: Efraín Aldama Villa índices académicos”, explicó la directora Marianela Performer III, lo mejor que se Garza Enríquez. produce hoy en día. El evento inaugural tuvo De los seis millones de pesos, lugar el 18 de mayo por parte dos millones 500 mil pesos se del rector José Antonio lograron a través de proyectos González Treviño en el marco favorecidos por el Programa del aniversario 70 de esta Integral de Fortalecimiento institución. Institucional (PIFI) 2008 y el Laboratorio de Diagnóstico y Análisis Químico Clínico Una opción más para la salud Karolina Elizabeth Cárdenas Con más de cincuenta y cinco años al servicio de la comunidad universitaria el Laboratorio de Diagnóstico y Análisis Químico Clínico “QFB. Iris Guajardo Guajardo” de la Facultad de Ciencias Químicas es una opción más para la salud. Creado en 1954 durante la dirección del Ing. Eugenio Richer Santos, surge con el objetivo de apoyar la práctica de los estudiantes en formación, además de ofrecer el servicio a la comunidad en general. La responsable del laboratorio María Socorro Nevárez Aceves ha llevado a cabo numerosas estrategias para relacionar los conocimientos teóricos con la práctica, logrando así involucrar al estudiante en el campo. “Los alumnos están capacitados para participar dentro de la realización de las pruebas ya que las materias que se les imparte son base. Este departamento es parte del servicio social del alumnado”, comentó. Avalado por la Entidad Mexicana de Acreditación (EMA) como uno de los laboratorios de mayor confiabilidad y regulado bajo las normas del ISO 9001: 2000 No. 12 100 23706 TMS (TUV), el laboratorio ha logrado posicionarse dentro de los favoritos de las empresas al contar con la licencia sanitaria otorgada por la Secretaría de Salud (SSA). Hospitales como Christus Muguerza y Oca, guarderías y comedores industriales son tan solo algunas de las solicitudes empresariales atendidas con profesionalismo y precios accesibles. Las diferentes áreas de diagnóstico para la realización de análisis son: hematología, perfil bioquímico, inmunología, microbiología y parasitología. Los exámenes realizados con más frecuencia son el espermograma, triglicéridos, colesterol, glucosa, hepatitis B, reacciones febriles y prueba de embarazo (tanto de orina como de sangre). El costo de las pruebas que ahí se realizan solventa los gastos de reactivos y materiales siendo así su autofinanciamiento una recomendación más para todo público. El laboratorio fue nombrado en conmemoración de una de las pioneras del campo, Iris Guajardo Guajardo, y por su labor en pro de la formación de numerosas generaciones. Los interesados en realizarse alguna de estas muestras pueden asistir al edificio de Laboratorios de la Facultad de Ciencias Químicas, planta baja, edificio redondo, calle Pedro de Alba s/n en Ciudad Universitaria. O bien, comunicarse al 8329-4000, extensión 6328. El descuento de alumnos con previa identificación es de 50 %, en tanto que trabajadores de la institución universitaria tendrán oportunidad de 30 %. �1 de agosto de 2009 o pita! V Hospital Veterinario de Pequeñas Especies Hélder González Hernández El Hospital Veterinario de Pequeñas Especies de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia atiende principalmente a perros, gatos, roedores y en ocasiones aves. Los problemas más comunes van desde la gastroenteritis, padecimientos de la piel, ácaros, pulgas, garrapatas, parásitos, moquillo, parvovirus, alergias, enfermedades virales, sobre todo en la época de frío, hasta el cáncer que debe ser tratado con quimioterapia. El hospital, atendido por expertos de la FMVZ, cuenta con un área de estética para limpieza y corte de pelo del paciente, comedor, área de consultorios donde se reciben a los propietarios con sus mascotas, rayos x, quirófano, laboratorio donde se realizan los diferentes estudios; un cuarto de aislamiento para animales con enfermedades contagiosas y un área de pensión en la que se hospedan las mascotas mientras sus dueños salen de viaje. La doctora Rubí Fuentes, recién graduada de la Facultad de Medicina Veterinaria, se encarga del área de estética y pensión. Entre sus funciones se encuentran los cortes de pelo, el baño de los pacientes, la limpieza de oídos, el corte de uñas, así como atender a aquellas mascotas que permanecen en la clínica. Antes de que el personal salga los pacientes son paseados, se juega con ellos, reciben alimento y su medicamento, si lo requieren. Incluso en domingo, aunque no está abierto al público, hay médicos que se presentan para atenderlos. Por las noches los Atendido por expertos de la FMVZ, cuenta con un área de estética para limpieza y corte de pelo y otra clínica para consultas y cirugías. vigilantes del área procuran la seguridad de las mascotas. Las doctoras encargadas del área clínica, consultorios y cirugías son Carmen Cuevas Gil y Verónica González Vallejo, ambas egresadas de Medicina Veterinaria en 2005 y 1999, respectivamente. Cuevas Gil actualmente estudia la maestría en Ciencia Animal, al mismo tiempo que atiende la clínica. Ella platica que esta carrera requiere más que el simple gusto o atracción hacia los animales ya que se trata de medicina combinada con la práctica veterinaria. Se requiere fortaleza para actuar con un paciente que necesita cirugía o una curación. Ilustra su comentario al referirse a las ortopedias en las que se manejan técnicas de raspado del tejido óseo para acomodar los huesos; éstas resultan agresivas a primera vista, pero son clave para la salud del paciente. Al principio muchos alumnos tienen el concepto de que se van a dedicar a cuidar mascotas. Sin embargo, se tiene que aprender mucho más sobre éstas para procurar su bienestar. Debe conocerse su fisiología, anatomía, padecimientos, patologías y formas de curarlos. La doctora Cuevas Gil menciona que los propietarios de las mascotas no deben estar presentes en la sala de operaciones por diferentes razones. En primer término porque los pacientes son mucho más perceptibles. Para ellos los olores son más intensos y los usan para identificar la presencia de sus dueños lo cual genera cierta tensión que impide el trabajo. Por su parte los propietarios tienden a cuestionar los procesos de la cirugía lo cual interrumpe el manejo correcto de la situación. Previamente, el personal le da al propietario una explicación de la cirugía a la que se someterá el paciente para que conozca los pros y contras ya que siempre existen riesgos. Incluso en un corte de cola el propietario debe saber que puede haber sangrado, que la anestesia puede no surtir efecto o que el paciente puede tener reacciones. La doctora ahonda en el hecho de que el paciente es un ser vivo y cada uno reacciona de forma diferente. Hay perros más delicados como el Border Collie o el Bulldog, los cuales requieren un cuidado especial. Hablando genéticamente, la condición corporal y otros aspectos varían mucho. “Como en la medicina humana, hay medicamentos a los que son alérgicos por lo que su expediente clínico es de gran ayuda. Mantenemos el historial clínico de los pacientes en expedientes que guardamos desde 2004. “Tenemos que aprovechar lo que tenemos e ir mejorando cada día al adoptar las nuevas técnicas y medicamentos del mercado. Es por eso que vamos a congresos de actualización.” Víctor Camposal, estudiante de veterinaria de décimo semestre que presta sus servicios en la clínica, reflexiona que “uno de los principales objetivos de la veterinaria es conservar la salud humana, tanto como la animal”. 13 ] vida académica V I DA U N I V E R S ITAR IA �V I DA U N I V E R S ITAR IA vida académica [ 14 1 de agosto de 2009 TUTORÍAS Alumnos con capacidades diferentes, un reto para el tutor María Estela Casas Hernández, Carlos Martínez Estrella y Guadalupe Salinas Castillo PROBLEMA SOLUCIÓN No llegar a tiempo a las clases Se le dio permiso para entrar después de la hora l programa de tutorías se ha implementado en las escuelas de nivel superior como un medio para facilitar el desarrollo académico, su interacción en el medio escolar, social y familiar, especialmente están dirigidos a ciertos grupos de alumnos como son los becarios, los que se les considera en riesgo para la terminación de su ciclo escolar y a solicitud directa, pero también existen aquellos que requieren espacios y trato especial. Las discapacidades físicas son variadas desde ceguera, poliomielitis, leucemia, arteroesclerosis múltiple, parálisis cerebral, etc. Muchos de estos estudiantes durante su permanencia en las instituciones pasan desapercibidos para ser candidatos a ingresar al programa de tutorías, por lo que el factor de riesgos de poder terminar su educación superior se puede tornar complejo. Por lo que consideramos una prioridad poder identificar este tipo de estudiantes para entrar al programa de tutorías. A manera de ejemplo presentamos el trabajo que como tutores del Instituto Politécnico Nacional realizamos en la carrera de Contador Público con el estudiante Arturo Martínez que presenta una enfermedad irreversible con características degenerativas en su movilidad física. A continuación presentamos a grandes rasgos la trayectoria académica de Arturo, dando énfasis a la importancia que ha tenido el programa de tutorías en su trayectoria. Cuando se le presentó los siguientes factores: Inasistencias Reprobación de materias Alejamiento de sus compañeros Los maestros que no tenían tiempo de escuchar las explicaciones que él trataba de dar en torno a su enfermedad Subir las interminables escaleras que quizás fueron su principal enemigo No estar contemplado en el programa de tutorías, etc. Como se le dio cierto privilegio en acceder a la clase fuera de la regla fijada, los integrantes del grupo lo consideraron una acción injusta Se habló con los integrantes del grupo sobre el problema de salud que presentaba su compañero y se les explicó que no se le podía dar el mismo trato e incluso se aclaró que podía salir a la hora que el deseara Se presentaba problema en la forma de ser evaluado ya que no tenía la habilidad de escribir en forma rápida en los exámenes Se evaluaba por medio de la presentación de una clase relacionada con el tema pero en el idioma extranjero que aprendió; el objeto era que demostrara un mayor grado de dificultad en la obtención de su calificación. Otra de las formas consistió en hacer trabajos que fueron planeados con anticipación para que los pudiese desarrollar. La aplicación de exámenes orales evaluando su desempeño con tres sinodales Con las materias que llegó a reprobar,por la condición que presentaba, algunos profesores consideraban que no reunía las características físicas estándar para insertarse en elcampo laboral por lo que era mejor que desistiera de su intento de terminar su carrera Se habló con él y con su papá sobre la situación para poder ser aceptado dentro del entorno laboral, ambos en forma muy conciente manifestaron que efectivamente observaban cómo era imposible el que pudiese entrar a alguna organización por su estado de salud. Pero consideraban muy factible incursionar en el campo del autoempleo en un programa que su papá en forma conjunta con él querían formar una cooperativa de consumo Su vida emocional se vio fuertemente dañada por el alejamiento de sus compañeros del salón de clases, así como de su novia a la que recordaba y llevaba en su corazón en una foto, todo esto a consecuencia del deterioro de su salud Era difícil que sus compañeros lo aceptaran como parte de un equipo de trabajo ya que como decían le costaba trabajo desplazarse y tardaba en asociar sus ideas con la rapidez de ellos, considerando que al equipo le resultaría un mayor retraso en presentar su trabajo, se opto por asignarle otras tareas Sus constantes caídas El servicio médico participó en forma activa para que cada vez que sucediera se pudiera ir en su auxilio y llamándole a su papá de acuerdo con la gravedad del asunto El deseo de obtener su título por la opción seminario Se le asesoró sobre la forma en que eran llevados los seminarios, haciéndole hincapié que sería difícil poder trabajar en equipo y probablemente no tendría apoyo de sus compañeros por la desigualdad de las circunstancias, por lo que se le sugería tomará la opción de tesis E •• • • • • A continuación presentamos una lista de los problemas que se le presentaron y la forma en que se le apoyó sin tener un tutor oficialmente (ver tabla). Resultados Respecto a su situación actual, terminó su carrera con mucha dificultad y alcanzó su sueño dorado, la obtención de su título profesional, la opción elegida fue tesis cuyo tema es el cooperativismo; ha desarrollado lazos con su papá increíbles, tiene plena consciencia que su partida de este mundo se acerca, pero con la firme convicción de tener que dejar cerrado el gran compromiso de haber concluido su educación profesional y abrir su cooperativa de consumo. Conclusiones Las características de la diversidad que cada estudiante presenta no es sólo una circustancia de la sociedad en que vivimos, por lo que el docente o tutor tenemos la obligación de mejorar nuestra convivencia en el entorno de esa diversidad. En ocasiones los seres humanos actuamos con nuestras raíces egoístas ya que tendemos a rechazar, quizás por temor o por desconocimiento, toda la riqueza que cada uno de los seres humanos poseemos. Recordemos que cada uno de nuestros estudiantes tiene “derecho a tener derecho”, independientemente de su condición económica, física, social y de credo. Memoria: Tercer Encuentro Nacional de Tutoría Anuies, BUAP Septiembre 2008 Si desea el artículo completo favor de escribir a lita_garciaf@uanl.mx Dirección de Orientación Vocacional y Educativa UANL �Q ____,¡,..,,....,_____, • ~ - L ·' ~ _, - C7 �2 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Variaciones 1 de agosto de 2009 ¿Qué estás haciendo? ■ PAMELA RINCÓN TREVIÑO N o es novedad saber que las redes sociales como el Facebook, Linkedin y Myspace se han convertido no sólo en una moda, sino uno de los principales medios de comunicación entre la gente. Al principio su objetivo estaba asociado con el ocio, no por nada se titulan redes “sociales”; sin embargo, su alcance va más allá de un simple comentario en la foto del viernes pasado, la unión a un grupo llamado “orgullosamente nacido en los 80” o la pública declaración de que eres fan de Harry Potter. Estas redes sociales fueron hechas para crear comunidades virtuales donde un número inicial de participantes envía un mensaje a miembros de su propio círculo de amigos invitándolos a unirse al sitio. Los nuevos participantes repiten el proceso creciendo el número total de miembros y los enlaces de la red. Estos sitios ofrecen todo tipo de aplicaciones y para todo tipo de necesidades convirtiendo este espacio es un reflejo de la personalidad de cada usuario. Hoy la herramienta tecnológica que más está sonando entre jóvenes y adultos es el Twitter, una de las mejores maneras que el ser humano ha creado para comunicarse. El Twitter es un servicio gratuito de “microblogging” que permite a sus usuarios enviar microentradas basadas en texto denominadas “tweets” de una longitud máxima de 140 caracteres. Como puede verse, no es como los mensajes de texto pues no te pone límite de palabras. Además pueden escribirse mensajes personales o impersonales para un grupo de personas en específico o para todos en general; pueden ser privados o públicos. El envío de estos recados se puede hacer a través del sitio web de Twitter, teléfonos celulares como el iphone y Blackberry por SMS (short message service), programas de mensajería instantánea o incluso por medio de aplicaciones como Twitterrific, Tweetie, Facebook, Twinkle y/o TweetDeck (en español: Cielo.com), por mencionar algunos. Estas actualizaciones se muestran en la página de perfil del usuario y son también enviadas de forma inmediata a otros usuarios –denominados contactado a expertos en temas de mi interés, he promocionado mi blog personal, me he enterado de conferencias y congresos y me entero de las noticias más relevantes, entre otras cosas. De hecho, mi primera fuente de información de que Michael Jackson había muerto fue a través de esta herramienta tecnológica. Muchos sacan una cuenta en el Twitter porque está de moda o • • • .. ' ,, ,,, l seguidores– que han elegido la opción de recibirlas. La mayoría de la gente cree que el Twitter representa un estado –un tanto egoísta– de pensamientos irresponsables, sin sentido y hasta obsesivo. Piensan que es una tontería, hasta que lo intentan. En lo personal, el Twitter me parecía una herramienta de internet más que, lejos de facilitarme la vida, me la complicaba al absorber mi tiempo de trabajo. Decidí usarla toda una semana completa con fines meramente profesionales. Ahora he adquirido artículos que me interesan, he I porque sus amigos lo usan. Pero una vez que reconozcan conscientemente de los significantes contactos que han creado, se dan cuenta de la verdadera finalidad de esta ya tan conocida red social. El Twitter no es sólo una herramienta para anunciarle a la gente qué comiste en el desayuno, tampoco es una manera narcisista de decir públicamente lo que estás pensando, es más bien una herramienta de trabajo y una excelente estrategia de marketing. El Twitter lo tiene todo y es para todos. Lo mejor es que es gratis. Todo en un diminuto espacio que te pregunta: “¿Qué estás haciendo?”. pamrincon@hotmail.com Twitter: pameloid �Historia / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de agosto de 2009 Facultad de Medicina UANL CL Aniversario VADEMECUM DE HISTORIAS Salvar el alma máter: problema u oportunidad ■ ELIZABETH JARAMILLO * “Las grandes obras son hechas no con la fuerza, sino con la perseverancia”, señaló alguna vez el escritor británico Samuel Johnson (1709-1784) y la instauración de la Escuela de Medicina y del Hospital Civil fue el legado que el Dr. José Eleuterio González dejó para el norte del país a base de muchos años de tesón. Pese a las carencias económicas y de infraestructura que había en el estado para la enseñanza médica, el sueño que el Dr. González había tenido desde su llegada a la ciudad se concretó luego de veinticuatro años de empeño. La idea del médico de transmitir sus conocimientos a nuevas generaciones lo llevó en 1835 a ofrecer en su casa una cátedra de Farmacia a cuatro alumnos y posteriormente en 1842, una vez obtenida su licencia profesional para ejercer, impartió un curso de Ciencias Médicas. Cuando quiso erigir una escuela oficial de medicina fue cerrado el Hospital del Rosario, único nosocomio en el noreste del país y lugar en donde pretendía enseñar la materia clínica. Fue hasta 1859 como parte del Colegio Civil que se abren las puertas de la Escuela de Medicina y un año después el Hospital Civil de Monterrey. La situación financiera no había mejorado y el Gobierno estatal no aportaba ingresos suficientes a la Escuela de Medicina. Cuando se inauguró el Hospital Civil en 1860 aún no tenía el instrumental necesario para una enseñanza eficaz. La biblioteca se limitaba a los libros propiedad del doctor González y de los hermanos Garza García y sólo se estudiaba con los apuntes sobre las exposiciones de los maestros. Nuevo León fue afectado por la Invasión francesa (1862–1865) y el Colegio Civil fue clausurado; por lo tanto, los maestros clandestinamente daban las cátedras en sus propias casas. Finalmente la escuela sobrevivió gracias al esfuerzo de muchos hombres. Fruto de ello fue la conclusión de los estudios de cinco de los alumnos inscritos inicialmente en la carrera de Medicina y uno en Farmacia. Ya para 1870 mejoraron las condiciones académicas aunque no flama 3 cesaron los conflictos y las carestías. En 1877 la Escuela de Medicina fue separada por decreto del Colegio Civil y se especificaba que la escuela debía obtener recursos propios por concepto de cuotas escolares y pagos por exámenes profesionales de medicina y farmacia; el Gobierno sólo aportaría en beneficio de los alumnos pobres. Esto empeoraba la situación económica de ambas instituciones pues no se podía garantizar el correcto cumplimiento de las aportaciones por parte del estado, el Dr. González insistió siempre en contar con el apoyo constante del Gobierno por ser instituciones públicas. Gonzalitos convocó a los maestros del año escolar 1878–1879 y expuso el reto que significaba la supervivencia de la escuela. Los catedráticos acordaron cumplir su labor a pesar de que pudieran no recibir el pago por su trabajo. El 8 de septiembre de 1878 se envió al Gobierno del estado el siguiente texto firmado por el Dr. José Eleuterio González, director del instituto y por Juan de Dios Treviño, secretario del mismo. “…a pesar de que los fondos con que mensualmente cuenta este establecimiento no alcanzan a cubrir la mitad de su presupuesto; sin embargo, los señores catedráticos con un patriotismo y desinterés digno de elogios se han comprometido a trabajar con entera sujeción al reglamento para que no se extinga un instituto que traerá con el tiempo muchos bienes y honor a nuestro estado”1 No fue necesaria tal medida pues el libro de tesorería existente en el Archivo Histórico de la facultad quedó asentado que a pesar de los problemas económicos, éstos se pudieron resolver. Años más tarde ya habiendo fallecido el Dr. González se requeriría de la generosidad de sus discípulos para salvar de nuevo a su alma mater. Notas: 1 Facultad de Medicina de la UANL, 145 años de Historia. México, 2003. p.25. * Asistente de la Sala Museo Dr. Ángel Oscar Ulloa Gregori de la Facultad de Medicina. �4 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Artes visuales 1 de agosto de 2009 Dulce Solís La artista plástica regiomontana Dulce María Solís Olivares evoca en su obra más reciente aspectos relacionados con la mitología yoruba y la cultura cubana al tiempo que recrea el colorido característico de la mexicanidad. Afrocubanías, la inspiración a medio camino entre Cuba y México ■ LIZBET GARCÍA RODRÍGUEZ Y emayá, la deidad yoruba de las aguas saladas, se aparece imperceptible en forma de peces, anclas o luna llena; en otro cuadro aparece Obatalá, el Orisha que rige el pensamiento, representado por una mujer dibujada a trazos suaves, hay cocos de adivinación, “iré” o bendiciones y toda la obra plástica de Dulce María Solís Olivares se hace irrepetible en su alusión a aspectos de la mitología yoruba. “Los Orishas, dioses de esta religión, son venerados de diversas formas como rituales, música, comidas especiales, –cuenta la artista regia nacida en Nueva York–. A principios del 2003 conocí este mundo de la religión Yoruba en Cuba, yo pasaba por una situación emocional difícil y el 24 de febrero de 2006 recibí Olokum de mi Oyurbona Oshun Iyafe, fue una ceremonia hermosísima de tres días a la orilla del mar.” El descubrimiento le marcó tanto la vida como el quehacer plástico, su ritual fue desde entonces reproducir ese mundo en imágenes y color. “En mis cuadros se pueden ver rogaciones de cabeza, elegguas, tiradas de coco que es un sistema de adivinación y muchas cosas más escondidillas en el homenaje que le rindo a esa época de mi vida.” La pintura nació en Dulce María como una necesidad de expresión, pintó mujeres sin descansar y las llamó Mimis, un término también heredado de su afinidad por Cuba, donde lo usan para referirse a la madre o alguna mujer querida. “Mis Mimis son una forma de revelarme, deposito en ellas mis alegrías, mis dolencias, mis angustias, mi miedo, lo que quiero lograr, las disfrazo de mil personajes, siempre muy femeninas y románticas, cada una tiene su propia historia. No son exactamente yo, pero son espejo de otras muchas mujeres que hay por la vida.” Para su padre, el Dr. Hernán Solís Garza, director fundador de la Unidad de Psiquiatría del Hospital Universitario, Dulce María “está escribiendo sus memorias mediante cuadros personales”. “La producción creativa de Dulce es autobiográfica, por ende, al estudiar sus cuadros la exégesis de los mismos nos cuenta y rememora un viejo poema mexicano: “Los cuadros pasados son copas vacías, En ellos he puesto un mucho de amor, Huyeron las copas y vino el olvido, Que vengan más cuadros copados de amor….” Bien seas venida, hija nuestra, al mundo estético que te parió desde niña”, escribiría el Dr. Solís. La trayectoria pictórica de Dulce ha experimentado un efecto meteórico, un boom digamos, en un tiempo relativamente corto. “Tardé más de un año en abrir esas puertas, ni siquiera de mi cuarto salían las Mimis, era algo muy mío, fue hasta después de la primera exposición que me sentí más segura, se destapó esta abundancia creativa y he estado a corazón abierto por este andar.” Tras una favorable crítica en su exposición individual “Mis Mimis” de 2007 en el Museo Industrial El Blanqueo de Santa Catarina, Nuevo León, Dulce regresó sus mujeres al lugar donde habían nacido. �Artes visuales / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de agosto de 2009 Cuba bella, óleo y acrílico lugar donde habían nacido. “Llevar a Cuba ‘Mis Mimis’ fue como regresarlas a su casa, las expuse en la decimocuarta edición de las Romerías de Mayo en la ciudad de Holguín, significó el primer paso fuera de mi país y acaban de ser parte del Festival Mundial de Juventudes Artísticas 2009 de dicha ciudad.” El proceso creativo mezcla ahora elementos y simbologías de aquella nación caribeña, –el azul, blanco y rojo de su bandera, el uniforme de los “pioneritos” de primaria, la morena Virgen de la Caridad, la iconografía yoruba–, con un colorido sugerentemente mexicano. “Mis Mimis son cubanitas, allá nacieron, esta simbología “aparente” es por muchos imperceptible, otras veces más evidente, pero siempre hay algún elemento, un fragmento de la poseía “El Farraluque” de José Lezama Lima, los inciensos de Cosme Proenza, los colores de su bandera, el exilio, la nostalgia del tiempo pasado, altares, rezos y refranes yorubas, Eleggua, Obbatala, Yemaya, Ochun y Changó. Pero sin dudas he tenido influencia de pintores mexicanos en formas y contenido, el colorido es parte de la personalidad de mi obra, siento mucho respeto por la historia del arte en mi país y en especial por Águeda Lozano con quien tome clases de pintura en mi niñez.” Los trazos de Solís advierten una inspiración sin límites, el discurso gráfico deja entrever jugueteo, experimentación, uso de técnicas múltiples, estallido de color y un estilo irrepetible refinado sobre todo por sus propias exigencias. “Pinto disciplinadamente, aunque dispongo de horarios muy cortos para hacerlo, simplemente me da el brote y El ángel es la libertad, la fuerza y la historia, óleo y acrílico Obatala, óleo y acrílico sobre madera me siento a trabajar, hago dibujos hasta sentirme bien con algo y después lo pinto en grande sobre el lienzo, me gusta tener varios cuadros a la vez, no pasa ni un día sin que algo venga a mi memoria y lo pueda pintar.” Diseñadora gráfica por la Universidad Iberoamericana de la ciudad de México y catedrática en varias instituciones de educación superior en Monterrey, Dulce María también ha participado en las exposiciones colectivas “Sin límites” (2006) en el Centro Cultural Fátima de San Pedro Garza García; en 2008 obtuvo mención honorífica por su obra Los derechos humanos de los niños expuesta en el Museo Metropolitano de Monterrey; presentó la muestra individual “Triunfo al final de la batalla” en la sede estatal del Partido Acción flama 5 Elegua, óleo y acrílico Lo que se sabe no se pregunta, óleo y acrílico sobre madera Nacional y formó parte de la colectiva “Propuestas 09” en la Unidad Cultural Abasolo de la Facultad de Arquitectura de la UANL. “Espero curarme de ti en pocos días” fue exhibida este año en el PAN Municipal, ha sido ilustradora de la revista Conciencia Libre en sus ediciones de abril 2008, febrero 2009 y del poemario Menguante de Yolanda Aguirre, publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León dentro de la colección Poesía Joven UANL. Así anda Dulce María, con la inspiración a medio camino entre Cuba y México, pintando el lenguaje universal de los sentimientos, dibujando lágrimas, caireles de frutas, rostros elocuentemente femeninos y plasmando en su fiesta de color la interpretación figurada de su propia vida. �6 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Historia 1 de agosto de 2009 Alunizaje, ¿impostura perfecta? Cuando se cumplen cuarenta años de la llegada del Apolo 11 a la Luna los escépticos de una de las mayores hazañas de la humanidad cobraron fuerza desmintiendo que los astronautas norteamericanos Neil Armstrong, Edwin Aldrin y otros diez hombres pisaron el satélite entre 1969 y 1972. Una bandera que no proyecta sombra pese a un Sol inclemente, parece ondear en un mundo donde no existe aire ni atmósfera E l 20 de julio de 1969 Neil Armstrong pisó por primera vez la superficie lunar ante la mirada de seiscientos millones de televidentes en el mundo, constituyendo uno de los acontecimientos más notables de la historia de la humanidad. Pero su histórico paso lo estaba dando no en el Mar de la Tranquilidad sino en las polvorientas llanuras que se encuentran a 150 kilómetros de los carteles luminosos de Las Vegas. Esto es lo que sostienen los partidarios de la “teoría conspirativa”, también llamados los “apoloescépticos” que aparecieron prácticamente desde el momento en que Armstrong posaba su bota en suelo lunar. Al conmemorar Estados Unidos el aniversario cuarenta de la hazaña del Apolo 11, este 20 de julio, las dudas sobre su veracidad volvieron a aflorar con renovada fuerza. Los autores que han apuntalado la teoría de la conspiración han sido, entre otros, Bill Kaysing con su libro Nunca fuimos a la Luna, Ralph René con NASA Mooned America, Bill Brian con Moongate, el cineasta Bartholomew Winfield Sibrel, el fotógrafo David Percy, autor del documental ¿Qué sucedió en la Luna? y Santiago Camacho con su libro Veinte grandes conspiraciones de la historia. Sus cuestionamientos han influido para que un mayor número de personas, según encuestas de Gallup y la NASA, considere la llegada del hombre a la Luna como el mayor fraude en la historia de la humanidad. Un set de filmación.- La farsa empezó a prepararse cuando, tras años de fiascos tecnológicos y trabas presupuestarias, la NASA se dio cuenta de la imposibilidad de cumplir la promesa del presidente John F. Kennedy, hecha en mayo de 1961, de poner a un hombre en la Luna antes de acabar la década de los sesenta. Esta meta que entusiasmó al país fue un recurso político para revertir las humillaciones de una serie de fracasos en que estaba sumido, entre ellos el desastre de la invasión de Bahía de Cochinos, la crisis de los misiles, la guerra de Vietnam y la cadena inicial de éxitos de los vuelos espaciales de la Unión Soviética que había sido la primera en poner un satélite artificial en órbita, un hombre en el espacio y efectuar el primer paseo espacial. Antes de la misión Edwin E. Aldrin y Neil A. Armstrong realizan un ensayo en un set Los mismos proyectistas sabían que la promesa de Kennedy era imposible de cumplir, las posibilidades de éxito, según cuenta Kaysing, eran de apenas un 0,0017%, la tecnología estaba insuficientemente desarrollada, por ejemplo, los ordenadores de solo 64Kb de memoria apenas podían dar algún dato descriptivo del punto exacto del alunizaje. Sin embargo, la NASA, revela, comenzó a montar el fraude a través de la operación secreta denominada ASP (Apollo Simulation Project) en estrecha colaboración con la Agencia de Inteligencia de la Defensa (DIA). Para ello construyó unos estudios cinematográficos en el desierto de Nevada, aunque otros los sitúan en la base Norton de la Fuerza Aérea en San Bernardino, California. Aparte de las filmaciones, la agencia espacial produjo abundante material fotográfico de su alunizaje. Una vez elaborado el material gráfico se procedió a “escenificar” la misión Apolo propiamente dicha. Mientras el cohete Saturno era lanzado �Historia / V I D A U N I V E R S I T A R I A 1 de agosto de 2009 La bota que calzaba Neil A. Armstrong dejó una huella más profunda sobre la superficie lunar que la pata del módulo lunar de diecisiete toneladas de peso al espacio su tripulación fue llevada en avión al complejo militar que la ASP tenía preparado en el desierto de Nevada conocido en clave como “Dreamland”: el Área 51. Poco antes de su triunfal “regreso”, los astronautas fueron trasladados a otra base secreta al sur de las islas Hawaii, en el archipiélago de Tauramoto, donde fueron lanzados desde un avión de transporte C5-A dentro de su cápsula espacial para ser “rescatados” por la Marina ante las cámaras de televisión. De esta forma los medios de comunicación se sumaron al fraude como partícipes y encubridores empezando por el recién fallecido Walter Cronkite, quien narró para los estadounidenses el histórico momento. Fotos no tan impecables.- Desde entonces se ha denunciado la falsedad de los alunizajes. Los principales argumentos los encuentran sus detractores en las miles de fotografías tomadas en la superficie del satélite. En primer lugar no se ve ni una sola estrella en el cielo lunar cuando por la ausencia de atmósfera que entorpezca el paso de la luz debieran ser totalmente visibles y con un brillo considerablemente mayor que en la Tierra. Además, la cámara Hasselblad y la sensibilidad de la película Ektachrome utilizada permitirían captarlas. También resulta extraño el hecho de no fotografiarse el firmamento dado que la Las sombras que proyectan Armstrong y Aldrin aparecen divergentes y de distinto tamaño, como si hubiera más de una fuente de luz visibilidad era óptima, más aún cuando los tripulantes comentaron disfrutar la visión de millones de estrellas por no mencionar Júpiter, Saturno y otros planetas. La razón que encuentran los críticos es la imposibilidad de simular un firmamento capaz de engañar a los profesionales por lo que optaron por eliminar por completo la presencia de estrellas. Una de las mayores inconsistencias esgrimidas es que la bandera estadounidense ondea de manera imposible en un mundo sin atmósfera. Algo también completamente imposible es que las sombras no aparecen de forma paralela o en una sola dirección, por el contrario, pese a tener al Sol como único foco de luz, aparecen sombras que trazan líneas divergentes, que se cruzan e, incluso, en un ejemplo en concreto, una es más prolongada que otra cuando el Sol se encontraba a la misma distancia de ambos astronautas. Otra muestra es que la bandera que cuelga de una varilla horizontal que parte del extremo superior de un mástil, no proyecta sombra alguna como todo a su alrededor. Además, puede distinguirse claramente la palabra United States en una zona de la bandera que debería aparecer sombreada. Hay detalles de los trajes espaciales y del módulo de alunizaje visibles cuando no deberían serlo debido al acusado contraste entre la oscuridad y la claridad motivado por la falta de atmósfera. En una de las fotos más famosas del alunizaje, aparece Aldrin en primer plano y reflejado en su visor flama 7 Armstrong quien a simple vista no parece estar tomando la foto. También se argumenta la presencia de extraños reflejos en los visores de los cascos. Hay determinadas fotos donde aparece el módulo lunar con una montaña de fondo, la cual aparece en otras imágenes prácticamente desde el mismo ángulo pero sin rastro del módulo lunar. Algunos “crosshairs”, es decir, cruces que aparecen en las fotografías para facilitar la medida de los objetos, parecen estar detrás de estos lo que hace pensar en el fotomontaje. Otra contradicción se encuentra en las huellas sobre la superficie lunar. Mientras que el módulo de aterrizaje que pesaba diecisiete toneladas no dejó huellas profundas, la pisada de los astronautas sí. Ni el poderoso cohete propulsor dejó rastros de haber levantado polvo debajo de él a pesar de desarrollar un empuje de cinco mil kilogramos. Los errores en las fotografías son tan obvios que prueban, según David Percy, que fueron hechos a propósito por personal interno de la NASA para alertar al público sobre el montaje. Sin embargo, el silencio ruso y la falta de pruebas son argumentos usados contra los teóricos de la conspiración. Además resultaría imposible poner a miles de personas, entre 35 mil que trabajaron en el proyecto, de acuerdo para mantener un engaño de esta magnitud. A ello responden que al igual que otras teorías de la conspiración, en el fraude lunar aparece una colección de muertes misteriosas. Quien intentó contar la verdad lo pagó con la vida como el astronauta Virgil “Gus” Grissom durante el incendio del Apolo I. Otros siete astronautas fallecidos en accidentes de tráfico y aviación entran dentro del grupo de víctimas mortales de la conspiración. Los astronautas han sido programados psicológicamente para mantener la tradicional postura de silencio como lo evidencia el incidente en que Biblia en mano Bar Winfield Sibrel le gritó a Aldrin que jurara que realmente estuvo en la Luna en 1969. Su respuesta fue un sonoro puñetazo ante la cámara. �8 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / Literatura 1 de agosto de 2009 El imperio observado 'VERSO NORTE Susana Rotker, Fray Servando: la mirada americana, UANL, 2008. ■ JOSÉ JUAN ZAPATA PACHECO Adriana Balandrano (Monterrey, Nuevo León, 1964) estudió literatura en Detroit, Michigan, Estados Unidos, con énfasis en dirección editorial. Durante años ha alternado la creación plástica visual y textual con la promoción artístico-cultural en la localidad nuevoleonesa. Produjo y tuvo a cargo la conducción de algunos programas culturales como La gente extraña en Radio Nuevo León. Ha sido promotora y capacitadora sociocultural del Conaculta, el Conarte y el Consejo de Desarrollo Social de Nuevo León. Coordinó la Educación Artística a Distancia –Cenart, Conaculta y Conarte– en el estado, durante 2003. Se ha desempeñado como subdirectora y directora de Cultura de Santa Catarina y, recientemente, fue subdirectora del Instituto de la Mujer en el mismo municipio. Creó y coordinó la red social y proyecto de difusión cultural Redartes de 2001 a 2006. Algunos de sus textos han sido publicados en los estados de Tamaulipas y Nuevo León, en diversas revistas literarias. Poemas suyos forman parte de la antología Tierra sin dónde I, publicada en España. *En su voz “Yo creo que las palabras siempre tienen un impacto. Hay una acción que es hablar y una reacción. Las palabras tienen un efecto y a veces una reflexión, una reflexión posterior. La poesía siempre pega, lo que pasa es que estamos acostumbrados a escucharla en la lírica de una canción, nos guste o no la melodía por una frase ya nos enganchó. Y la poesía es lo mismo. Me parece que es cuestión de promoción, de que haya un acercamiento mayor a un público. “Si lees a un autor, quizá alguna frase o poema te enganchó, pero es muy diferente si estás frente a él, a unos cuantos metros, y lo oyes de su voz, lo diga flat o lo diga dramatizado o intencional, es bien distinto, porque para ti te guarda un sentido y ya es tuyo y ese acercamiento es el que me parece que hay que promover. “La poesía es toda una narrativa pero ya sintetizada y acomodada para generar este efecto, ya sea de choque o ya sea de belleza.” *Un poema animalidad ¿sabe? sólo obedezco su mando sumando desobediencias desacatamientos alguna irreverencia el valemadrismo me viste de hereje ¿sabe? no me aconseje me aburren los adioses acartonados y la mano corneta que significa hablamos me basta la vasta confusión tripas por hígado y corazón sr. Protocolo no distingo pistas la animalidad me comanda Próxima mesa de Verso Norte 2009 Miércoles 12 de agosto, Sala Zertuche del Colegio Civil Centro Cultural Universitario, 20:00 horas Julian Herbert, Fernando Elizondo, Ivan Trejo y Laura Fernández N o es de extrañar que fuese una escritora venezolana, con un estilo ágil y agudo, la que haya intentado despertar a una generación a través de pequeñas sacudidas de la memoria el interés por la figura de fray Servando Teresa de Mier, a sabiendas que el fraile dominico es un personaje rebelde que hasta el Sol hoy se resiste a cualquier intento por encasillarle a algún siglo o fórmula de clasificación. Fray Servando es ante todo un religioso extrañamente anómalo. Son incontables las veces que logró escapar de las cárceles a la que había sido destinado por el Santo Oficio y de esos años de fugitivo por Europa nos legará una de las escrituras más prolíferas y crudas sobre el mundo colonialista. Conseguirá crear sus propios lentes a prueba de miopía religiosa y tiempo. Se dedicará a describir con áspero desprecio sobre el “viejo mundo” visto hasta entonces como un sueño que se irá transformando en la pesadilla latinoamericana en la pluma del dominico. La periferia cautivada por el sueño prefabricado desde el mismo centro del poder le servirá para fijar posición y articular crítica e identidad. “Recorre el camino inverso: ve Europa como si fuera el otro; es (si la metáfora fuera posible) el Humboldt que traza el inventario de un continente arrogante y, en muchos sentidos, decadente”, nos dirá la autora. No hay que olvidar que la palabra utopía no sólo habla de una búsqueda (sitio que no está), sino también tiene implícita la necesidad de desechar lo que ha dado prueba de agotamiento. Son estos los motivos que llevaron a Tomas Moro a crear su célebre obra y a fray Servando a desmentir el mundo ideal de Imperio, “porque allá –dirá– el poder es más absoluto, más venal es la corte y los tribunales, mayor el número de los necesitados, de los malévolos e intrigantes”. Rotker nos habla de Mier y Noriega como heredero directo de una tradición comenzada por Bartolomé de las Casas, quien ya había catalogado a sus coterráneos de “ladrones, torturadores y asesinos de indios indefensos”. Como un hombre que aprende a ver el pasado prehispánico para buscar en él un futuro que se verá empañado en más de una ocasión por la dicotomía de la “inferiorización” a la que ha sido sometido “el nuevo mundo” (incluyendo a los mismos enciclopedista quienes eran leído con esmero entre la clase criolla liberal) y “los ataques contra España”. También lo situará al lado de voces tan prominentes como Simón Rodríguez (venezolano, maestro de Bolívar, con quien trabajó en Europa como traductor) y Tomas Paine, de quien dirá Henry N. Brailsford en el prólogo del libro “Los Derechos del Hombre” (FCE – 1996): sus escritos corresponden a la época de la ilustración; sus actos pertenecen a la leyenda. Susana Rotker, periodista y escritora, mete su mano a la historia y extrae para nosotros un fraile que “no es un letrado colonial ni un escritor romántico” y que no se conformará con su papel de testigo de una sociedad en cambio. Necesita ser observado, ser protagonista de sus propias palabras. Prófugo de la inquisición en España recorre Europa, se alista como voluntario al mismo Ejército español para luchar contra la invasión napoleónica, cae como prisionero de los franceses de quienes escapa, años después regresa a México en compañía de Javier Mina a luchar por la independencia del país, para luego volverse la figura incómoda de Iturbide, quien lo mandará apresar en el islote de San Juan de Ulúa, reducto ya conocido por él. Poco a poco se irá configurando la imagen, la persona que supo combinar las letras con la acción y que no estuvo exento de las contradicciones, pero que tampoco de lucidez para ir desmembrando con inteligencia las justificaciones del imperio español. Así la autora nos habla de Mier como se habla de las grandes personalidades que por descuido han quedado reducidos a nombres de calles: con audacia y obstinación. “Mira intensamente hacia atrás, hacia adelante y hacia los lados en el tiempo: buscando en los orígenes, en el presente y en los sueños qué somos como pueblo”. Sirve de ganzúa y se recrea así misma con las palabras con que describe al fraile. Fray Servando: la mirada americana fue un ensayo inicialmente redactado en español como prólogo a las Memorias del dominico, encomendado Oxford University Press a Susana Rotker. Que por su originalidad, lucidez y estilo ágil, toma autonomía como libro y es la Universidad Autónoma de Nuevo León, bajo la colección 75 Aniversario, quien retoma este diálogo con las figuras latinoamericanas y sus letras, y es con esta edición póstuma, llena de “pasión” y “riqueza”, como escribió Tomás Eloy Martínez, su pareja, con que Rotker nos deja esa “contagiosa mirada del revés”. Nérvinson Machado. �1 de agosto de 2009 ESCUELA DE VERANO 2009 Elena Poniatowska: “La literatura testimonial es siempre política” Para la reconocida escritora y periodista este género sobre el que ha girado parte de su labor rescata la memoria de los marginados, de los “sin voz” José Juan Zapata Pacheco F rente al público que acudió a su conferencia magistral en Colegio Civil Centro Cultural Universitario, Elena Poniatowska evocó sus años de juventud en Excélsior, cuando entrevistó a Roberto Montenegro, autor de los soberbios vitrales del Aula Magna. “Lo entrevisté en 1954 cuando muchos de ustedes no habían nacido”, mencionó, provocando la risa del público. El tema de la memoria no es para nada ajeno a Elena Poniatowska, precisamente su conferencia, que inauguró la Escuela de Verano 2009, versó sobre la siempre intensa relación entre literatura y vida, tomando como eje el tema de la literatura testimonial. “La voz, el relato, el recuerdo, el diálogo, toda esa memoria forma parte de la literatura y de ella nos nutrimos”, mencionó. Elena es autora de una gran cantidad de textos que giran en torno al testimonio. La labor periodística siempre la puso cerca de historias, de vidas y de memorias, sobre todo frente a sucesos trágicos como el 2 de octubre de 1968 o el terremoto de 1985. Resultado de ello son textos esenciales como La noche de Tlatelolco, Nada, nadie… las voces del temblor o Hasta no verte, Jesús mío. Y precisamente con un entramado de recuerdos de aquellos sucesos Elena trazó su conferencia y habló de los estudiantes apresados por el Ejército o las brigadas de rescatistas implementando tácticas para dar con los sobrevivientes. “Estos fragmentos reflejan el país, son la crónica de nuestras horas, de nuestras vidas, de nuestros tiempos”, mencionó, aparte de asegurar que “la literatura testimonial es siempre política” ya que rescata la memoria de los marginados, de los “sin voz”. Y de esta manera evocó también el resto de la literatura Fotos: Pablo Cuéllar Zárate testimonial en Latinoamérica: a Eduardo Galeano, a Rigoberta Menchú, a Miguel Barnet, a Óscar Lewis, a Ricardo Pozas, quienes desde geografías tan distintas como Cuba, Guatemala, Uruguay o México nos revelaron historias, problemáticas y realidades. Poniatowska se refirió al oficio del periodista como de “corresponsal de guerra” en nuestro país. “Sobre todo entre más nos acercamos al norte, a la frontera, ya no se diga Michoacán, el periodista corre peligro. Bueno, lo corre también el peatón, cualquier gente que se atraviese. Esta época es una de las peores en la historia de nuestro país para los periodistas.” Elena compartió un espacio con los medios de comunicación al lado de Sanjuana Martínez, donde aprovechó para comentar la reciente jornada electoral en la que el Partido Revolucionario Institucional logró un considerable repunte. considerable repunte. “Yo prefiero que haya perdido el PAN y siento muy dolorosa la división de la izquierda, la separación de las izquierdas en México ha hecho un gran daño, pero vamos a ver qué sucede en 2012.” Recientemente Elena fue jurado del Premio Rómulo Gallegos que galardonó este año al colombiano William Ospina por su texto El país de la canela. Al respecto la escritora mexicano destacó que en el concurso hubo muchas novelas buenas y muchas novelas malas. “Ospina es un escritor muy consistente que conoce bien al continente, a América Latina, había novelas buenas, pero muchas novelas también muy malas. Como decía Gabriel Zaid, y tenía toda la razón, se escriben demasiados libros, toda la gente siente que tiene que escribir un libro y hay gente que se paga su propia edición.” 15 ] cultura V I DA U N I V E R S ITAR IA �cultura [ 16 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 ESCUELA DE VERANO 2009 Sanjuana Martínez “La autocensura es el cáncer del periodismo mexicano” José Juan Zapata Pacheco S anjuana Martínez ha hecho del periodismo comprometido su razón de vida. Corresponsal en Europa, periodista de investigación, ha sido autora de importantes trabajos en torno a la pederastia clerical como Manto púrpura o Prueba de fe. Recientemente la UANL publicó su libro de entrevistas Periodismo incómodo el cual presentó el 27 de julio dentro de la Escuela de Verano. Sanjuana, quien ha recibido el Premio Ortega y Gasset en España, comenta en entrevista diversos temas en torno al oficio periodístico en nuestro país. ¿Por dónde crees que sea más válido que el periodista busque su formación? ¿En las aulas o en la práctica? Lo mejor es una mezcla; por supuesto que tiene que haber una base académica en la facultad, pero pienso que el periodista completa su formación gracias a la actividad profesional, entonces hay que iniciar lo más pronto posible en los medios de comunicación, si no es fácil entrar a un medio sí empezar a escribir con intenciones de publicarlo, tarde o temprano. Lamentablemente en este momento hay deficiencias en la educación académica en las diversas escuelas de Monterrey, la falta de oportunidades, de asistir a talleres de este tipo también es un problema. Entre más talleres existieran sería mejor. No sólo de periodismo, sino en todas las modalidades. ¿Sigue siendo válida la frase de García Márquez en el sentido de que el periodismo no se enseña, se aprende? Estoy a favor de la práctica, no a favor del empirismo. Muchos periodistas sostienen que lo más inútil son las escuelas de periodismo y yo estoy en contra de esa afirmación. Son necesarias porque ahí se solidifican los valores éticos de la profesión. Ves cada abuso Foto: Pablo Cuéllar Zárate cometido por periodistas que no han pasado por la facultad y uno lo atribuye a ello. Otro tema es la unión de los periodistas en México. En Europa, comentabas, se encuentran sindicalizados. ¿En México llegará a ser posible? Ojala y que cambie la situación, actualmente la verdad es que hay una desunión que afecta a la profesión, particularmente por las condiciones de inseguridad en las que vivimos los periodistas en México. Creo que hay intereses de los empresarios, de los grandes grupos por que los periodistas no se unan porque eso significaría una fuerza laboral importante y evitaría los abusos que actualmente se dan en las empresas periodísticas de manera impune. Nos conviene sentarnos y empezar a extender las manos para crear una red de periodistas a nivel nacional, que unos y otros podamos protegernos y ayudarnos mutuamente, eso sería ideal, al menos eso existe en las democracias consolidadas y funciona muy bien, los sindicatos de periodistas, las organizaciones, las ONG que te apoyan en todo momento. ¿Esta unión de periodistas también serviría para luchar contra la censura? Sobre todo la autocensura, que es el cáncer del periodismo mexicano actual, debido a los intereses inconfesables de muchos empresarios de los medios de comunicación que han olvidado su función social con las audiencias, con los lectores, con los televidentes, con los oyentes, se han convertido en millonarios gracias a la mercantilización de la información. Entonces, es importante decir que ese es el problema actual del periodismo en México. En medio de esa mercantilización ¿de qué manera el periodista puede mantener firmes sus ideas y convicciones? El periodista debe luchar por su independencia en todos los niveles laborales en los que se encuentre. De la independencia del periodista depende el libre flujo de información y la información es un bien común que no solo nos pertenece a los periodistas sino también a los mexicanos. Por tanto, es un derecho fundamental que debemos defender entre todos. México necesita de periodistas independientes para consolidar su democracia débil. De otra manera nunca será posible. En el tema amplio del periodismo digital ¿de qué manera estas nuevas tecnologías están transformando la manera en que el público se relaciona con la información? Hay un salto de Gutenberg a la era digital, tremendo. Las nuevas tecnologías ofrecen, de manera vertiginosa, instrumentos insólitos para la difusión de la información que no siempre son aprovechados por los periodistas por el desconocimiento, por la falta de preparación; entonces pienso que ahí nos queda mucho por trabajar y prepararnos, sobre todo los periodistas mexicanos. En otros países como en Estados Unidos o en distintos países de Europa, como Francia, Italia o España, el periodismo digital es una realidad cotidiana, en donde los ciudadanos se informan de manera más libre, incluso, que en el periodismo impreso o electrónico. Es el futuro del periodismo, sin olvidar que la prensa escrita no va a desaparecer nunca, estoy por ello. ¿Cuentas con un blog? ¿Qué tanto te atrae este medio? Sí, tengo un blog, lo uso poco porque no tengo mucho tiempo, pero es una experiencia que todos los periodistas debemos probar porque es el feedback con tus lectores y ahí te das cuenta realmente si tu trabajo está teniendo una influencia. Y por supuesto, Ryszard Kapucinski decía que los periodistas empezamos a ser verdaderos periodistas, �1 de agosto de 2009 ESCUELA DE VERANO 2009 El destacado poeta y ensayista uruguayo presentó en la Sala Zertuche del Colegio Civil Centro Cultural Universitario Obvio al desnudo con una posición Eduardo Milán clara de no pretender cautivar ni deberse al público La poesía es una forma del exilio principio no hay nada antipoético, nada, el siglo XX abolió las categorías de lo poético y no poético, estamos nosotros que creo que nadie se atrevería a decir que somos poéticos”. Edmundo Derbez García E l destacado poeta y ensayista Eduardo Milán presentó su libro Obvio al desnudo, editado por la UANL, que pertenece a la trilogía formada por Índice al sistema del arrase y Silencio que puedes despertar. El autor uruguayo explicó pertenecer a un tipo de escritura que pretende cultivar desde distintos ángulos el valor del fragmento poético, lo que llama lo fragmentario. “Cada libro, cada poema es diferente”, dice el autor. “Si hay algo que me da gusto y placer es esa especie de entrar al territorio de la incógnita, la incertidumbre”. Uno, en la medida de lo posible, agregó debe ser quien intenta decidir sobre su destino en contra o más allá de ciertas sujeciones sociales, es decir, debe de jugarse algo con lo que escribe. “Empleo la misma lógica en el poema, no puedo ser de una manera y en el poema vestirme de Góngora, Becquer, Benedetti, Sabines, no. Ellos hacían poemas esperados por el público, jugaban a público cautivo, yo no quiero cautivar al público. Si hay algo a lo cual uno no puede deberse es a un público cuando la mayoría del público no sabe, no hemos hecho una tarea de educación sino de demolición del público”. Milán expuso que es algo demasiado seguido por los poetas, al menos de su generación y posteriores, a descubrir algo y cultivarlo como si fuera la única y última carga posible dentro del fondo del mar, “no es así”, sentenció. Al responder las preguntas de Gabriela Cantú Westendarp, presentadora de Fotos: Pablo Cuéllar Zárate la obra, Milán, quien en agosto de 1979 llegó a México, reconoció en la poesía una forma de exilio de lo que está canonizado, bien representado y admitido por todos. “El exilio puede encontrarse con lo que la poesía es en esencia, yo no se de que reino se exilió la poesía o de dónde la corrieron. Es además una salida metafórica a un lugar que no es el original; yo diría que hay que escribir en un lugar que no sea la patria en la medida de lo posible y si hay que escribir en un lugar que es la patria hay que escribir de la manera más distanciada posible”. Finalmente, el exilio genera esa sensación de suspensión, “uno está literalmente en el aire” y recordó el momento de subir al avión en el aeropuerto de Montevideo, “como dijo San Juan, “voy de vuelo”. El exilio es ser salido de una tierra a la cual uno llegó por azar o la voluntad de los padres, pero donde uno como hijo no fue consultado. Además Milán habló del poema como núcleo de lo creado, como especie de imán con fuerza magnética particular que atrapa al mundo, sin filtros. “En Enfrenta una paradoja La tarea del poeta es desnudar la palabra para crear con ella una nueva realidad, la realidad del poema. Obvio al desnudo es una especie de strep tease, expuso Gabriela Cantú Westendarp. “El poeta se desnuda, nos presenta su batalla, su enfrentamiento entre el fuego y la nieve. “El misterio en Obvio al desnudo se presenta a través de un auténtico oximorón, fuego y nieve, la paradoja entre la urgencia de decir (lava y volcán) y el temor ante el horizonte de la hoja en blanco (nieve)”. El poeta al desnudo busca también desnudar la palabra, quitarle la carga, buscar la palabra primera, primordial para que el poema salga limpio y puro. El poema es un objeto de arte irrenunciable y en el camino para lograrlo el poeta está expuesto a la intemperie, entre el calor y el frío, el fuego y la nieve, la palabra y el silencio, el objeto y el deseo. Cantú, quien cura la Maestría en Educación Superior con especialidad en Enseñanza de la Lengua y la Literatura en la Facultad de Filosofía y Letras, reconoció en Milán una sabiduría acerca del oficio del poeta y una autocrítica constante. La lectura de su trabajo como poeta y ensayista es obligada para los estudiosos de la lengua y la poesía contemporánea. 17 ] cultura V I DA U N I V E R S ITAR IA �cultura [ 18 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 ESCUELA DE VERANO 2009 Alberto Cavazos Edmundo Derbez García P ayasos, arlequines, saltimbanquis, magos, malabaristas, trapecistas y domadores ofrecen en un despliegue de ocurrencias y desvaríos su función bajo el fascinante, repelente y a veces demente escenario de la carpa que no es otra cosa, reflexiona el artista Alberto Cavazos en ocasión de arribar a sus setenta años de edad, que el reflejo de la vida. El tema, bajo su técnica y estilo inconfundible parece no agotado, el espectáculo como la metáfora de la efímera existencia misma, de esa vida difícil, marcada por un destino, contradictoria, bella y fea a la vez. “La vida es un circo donde todos participamos y tenemos algo que hacer”, explica Cavazos a propósito de su exposición “70/50… y la vida es un circo” presentada en la Sala de Exposiciones Temporales del Colegio Civil Centro Cultural Universitario. ¿Y en la pista qué papel le ha tocado desempeñar? He desempeñado muchos, desde el que dirige hasta el que recoge las cuerdas al finalizar la función a altas horas de la noche, luego irme a casa a analizar para el siguiente día volver a levantar la carpa muy temprano porque la función debe continuar. ¿Ha habido temporadas más exitosas que otras? Un día hay poca gente en el espectáculo pero al día siguiente lo tienes abarrotado, ¿en qué consiste?, es un misterio. Tengo como norma presentar algo nuevo, distinto y, sobre todo, con calidad, en cada exposición que hago. En “70/50” el color se afianza y el dibujo se solidifica con el uso de la plumilla, el manguillo y la tinta china en un revire a sus inicios. Pintar “rayita tras rayita –agrega– me reencuentra con una disciplina que siempre he tenido a través de las enseñanzas de mis maestros en la escuela”. Esta es una exposición para observar con detenimiento por los significados que encierra, sin faltar el elemento erótico tratado suavemente que, como reitera, “en este enjambre de Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Levanta la carpa de su circo para proyectar la vida El prolífico creador regiomontano perteneciente a una destacada generación de artistas surgidos del Taller de Artes Plásticas de la UANL llega a siete décadas de vida y hace una fiesta de color y técnica en sus escenas circenses para celebrar el medio siglo de carrera artística. la vida es el que mueve el mundo”. Su obra es tan digna y competitiva, dice, que así como se presenta en el Colegio Civil Centro Cultural Universitario puede estar en Madrid, España o cualquier parte del mundo y ser identificada, “no del Alberto Cavazos mexicano sino del artista universal”. ¿Su avidez por aprender hacia dónde conducirá su labor? No sé hasta dónde me pueda llevar, lo que sí sé es que es una renovación, todavía estoy en este hermoso circo de la vida lo cual me llena de satisfacción porque me ha dado mucha motivación para ser y seguir siendo Alberto Cavazos. Es un gusto decir que tengo cincuenta años de artista, se dice pronto pero han sido de sacrificio, yo lo canalizo al aprendizaje, en cada exposición, en cada trabajo que hago sigo aprendiendo y espero no cansarme. No quiero decir que estoy maduro porque cuando lo estás la fruta se cae del árbol y yo todavía no, me falta tiempo. �V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 Monolitos, cuatro protagonistas de la historieta regiomontana José Juan Zapata Pacheco D e un cerdo superhéroe a una serie de insectos punk, los moneros tomaron la sala acristalada de Colegio Civil Centro Cultural Universitario para mostrar el trabajo que sale de sus escritorios y que llega hasta las páginas de diarios y revistas locales y nacionales. “Monolitos, cuatro protagonistas de la historieta regiomontana” reúne las plumas y lápices de Sergio Flores, Salvador González “Chava”, Polo Jasso y Rommell Muñoz, representantes de una generación de dibujantes que desde los años ochenta y noventa marcaron una transición al estilo contemporáneo del cómic en la ciudad. El periodista Mario Núñez es curador de esta exposición, se declara un asiduo lector de cómics, por lo que fue el encargado de conjuntar el trabajo de estos cuatro moneros en una galería, así como de las entrevistas que integran el catálogo. “Monolitos…” se inauguró el 31 de julio y tiene como antecedente el cómic que la UANL encargó a estos cuatro dibujantes con motivo del aniversario 75. “Fue cuestión visitar a cada uno de ellos y de hacer una muestra de su trabajo a lo largo de sus años, tomando en cuenta lo que ellos quisieran. Son como cuatro pequeñas retrospectivas, finalmente ellos eligieron lo que iba a contener”, explica Núñez en entrevista. “Los cuatro podrían ser una generación que hizo una especie de ruptura de cómo se venían haciendo las cosas a como se hacen ahora. Es un grupo que queda entre los caricaturistas como Palacios, que son caricaturistas tradicionales de Monterrey, y entre los historietistas jóvenes que están haciendo las convenciones y publicando cosas independientes. Son los iniciadores del cambio a nuevos lenguajes.” sergio flores • chava gonzález • polo jasso • rommell muñoz Aparte de los dibujos originales de cada uno se exhiben cuatro mesas, recreación de sus escritorios de trabajo, así como un video documental que complementa el panorama. De Sergio Flores, nacido en 1959, se exhiben algunas portadas de la revista Mad, de principios de los ochenta, así como sus primeros cartones políticos y su tira “Ciudadano” que ha aparecido en Milenio. Sergio, quien estudió Comunicación en la UANL y Diseño Gráfico en el Cedim, colabora actualmente para revistas como La Rocka. Salvador González, “Chava”, incluye a sus famosos personajes Los Inzektos Imperfektoz que aparecen en las páginas de La Rocka. ] cultura ESCUELA DE VERANO 2009 19 Produjo el fanzine Subkomix de 1991 a 2001 y es bajista del grupo Cabezas Podridas. Ha expuesto sus trabajos al óleo en el Café Nuevo Brasil. Polo Jasso, nacido en Monterrey en 1969, estudió Artes Visuales en la UANL, y es ampliamente reconocido por el Cerdotado que aparece en las páginas de Milenio, de la cual tomó una selección para esta exposición. Finalmente de Rommell Muñoz se incluyen algunas historias completas. Es el más joven de los caricaturistas, ya que nació en Monterrey en 1974. Ha publicado en el periódico Taller Abierto y en la editorial Action Philia. Su trabajo ha sido reseñado por una importante revista de España como es Rockdelux. Foto: Pablo Cuéllar Zárate �cultura [ 20 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 ESCUELA DE VERANO 2009 El hombre sin cabeza, presentado dentro de la Escuela de Verano 2009 en un capítulo más de la Cátedra UANL-Anagrama, constituye un testimonio histórico de la violencia en el México contemporáneo a través del fenómeno de los decapitados. “Decapitar es un acto de apropiación del espíritu de la víctima” Sergio González Rodríguez: Lizbet García Rodríguez L a decapitación como mensaje de mensajes es el tema de Sergio González Rodríguez en su más reciente acto de valentía literaria, El hombre sin cabeza (Anagrama, 2009). El narrador, crítico y ensayista había sufrido asalto, secuestro y amenazas durante las indagaciones para su libro Huesos en el desierto (2002), sobre los asesinatos sistemáticos a mujeres en Ciudad Juárez. “Ahí aparecían ciertos usos criminales como dejar mensajes en los cuerpos de las victimas –relata el consejero editorial y columnista del diario Reforma y del suplemento cultural El Ángel–, desafío a grupos delincuenciales rivales, a las autoridades, amenazas a la gente para que no incurriera en delaciones, el resultado es que el año pasado hubo más de 170 decapitaciones para provocar miedo, parálisis, indiferencia. Por eso he querido profundizar en lo que esto representa para el entendimiento del estatuto humano, de la persona y de la historia de México.” Así surgió El hombre sin cabeza, del análisis de una circunstancia real, terrible y sus relaciones con efectos históricos como la presencia de al menos tres decapitaciones simbólicas que el autor estima dentro de su visión cultural hacia el fenómeno. “Tenemos el caso del cura Hidalgo, los zompantli, estas decapitaciones rituales en la época prehispánicas y la cabeza de Pancho Villa, cuya tumba fue saqueada, lo decapitan y hasta el momento no se sabe donde está.” Una aproximación de campo más directa libera la obra del morbo escandaloso y le otorga Foto: Pablo Cuéllar Zárate un sentido ético hacia la reflexión, la escritura impecable entreteje los testimonios de un cortador de cabezas, de agentes de seguridad y vivencias propias, pasando a la historia como un texto tal vez triste, pero necesario. “Es una crónica reportaje, a la vez un ensayo enlazado por testimonios personales y lo que pasa conmigo como espectador de la violencia, al atestiguar en videos, en fotografías, en las noticias cotidianas esta guerra entre grupos delincuenciales por ver quién es mas cruel, quién pude decapitar a más personas, se vuelve un torneo de machismo y un desafío absoluto a todas las normas.” El libro registra usos y costumbres en la violencia del crimen organizado y todo un andamiaje de ritualidad delincuencial, relacionada con cultos a la Santa Muerte, el chamanismo prehispánico, la brujería afrocaribeña, el vudú, la santería cubana y un sincretismo contemporáneo. “Hay un culto al rito, el decapitador y su jefe ofrecen la sangre del decapitado a la Santa Muerte en una ceremonia especial, los que aspiran a entrar en el grupo deben adscribirse a esa estructuración simbólica religiosa de creencia sectaria.” El estudio de González Rodríguez alcanza no sólo a las víctimas sino a los victimarios, el trasfondo de su gesta contra las instituciones y explora posibles respuestas al México de hoy. La crisis en las fronteras crean industrias delincuenciales que destruyen la situación institucional del país, advierte el escritor. “La violencia se ha hecho mas explícita, tiene que ver con la reacción de la propia cultura de la gente, empezó desde los narcocorridos, las vestimentas, los códigos, los propios usos o modismos del lenguaje, debemos entender la realidad desde lo popular, falta la contraparte, estudiar suficientemente el fenómeno a nivel cultural.” Alude también la degradación institucional, la corrupción de corporaciones policiacas de todo nivel, un testimoniante del libro lo ilustra en cifras: de cada diez comandantes policiacos en México, siete son creyentes en la Santa Muerte, de manera que hay una fraternidad que une a policías y criminales. “Es un impacto que durará por lo menos dos generaciones más, estamos hablando de unos 50 años para que recuperemos un estatus mínimo en control de delitos y procedimientos institucionales.” La cabeza en el plato puesta en portada pertenece a una fotografía tomada en 1991 por el fotógrafo Joel-Peter Witkin, así el recorrido visual e interpretativo del libro es una unidad simbólica y reflexiva, un asunto cultural que surge como expresión máxima de violencia primitivista e impunidad. “Decapitar a alguien no sólo es cortarle el estatuto de persona, es un acto mediante el cual el victimario se apropia del espíritu, del alma del decapitado, lo vence de manera absoluta, por eso hay que estudiar el trasfondo de los hechos.” �V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 En la Facultad de Artes Visuales debe nacer el pensamiento crítico Edmundo Derbez García L a aparición de Maestros fundadores de la Facultad de Artes Visuales de la UANL movió a la reflexión no sólo sobre la necesidad de rescatar la historia sino de emprender una aproximación crítica de la obra de estos. El libro, presentado en el Aula Zertuche del Colegio Civil Centro Cultural Universitario, la tarde del 29 de julio, reúne a manera de “museo de papel”, la obra de Antonio Decanini, Ignacio Martínez Rendón, Carmen Cortés y Manuel Durón. Para Jorge García Murillo uno de los aciertos de la obra es abrir una serie de líneas de reflexión. En primer lugar, si bien es loable, requiere profundizar en juicios críticos sobre la producción de estos maestros. Por ejemplo, debe hablarse de los contrastes de Manuel Durón entre su obra gris y depresiva, que no deja de ser fantástica, y la del colorido o su evidente estudio sobre Orozco, o bien, sobre la evolución desde la pincelada académica a la Fotos: Pablo Cuéllar Zárate expresividad cromática de Carmen Cortés. Además, reconoció que en torno a algunos de ellos se han generado mitos contra los que deben oponerse la aproximación crítica, “decir con desparpajo y atrevimiento las cosas por su nombre”, dijo. Así como tuvieron momentos de gloria también es cierto que no siempre pintaron bien. Martínez Rendón fue un magnífico pintor, pero no de los mejores, aclaró, Cortés terminó en la decoración y Durón era un alcohólico empedernido. Asumir un compromiso con el pensamiento crítico evitaría convertir este tipo de obras en catálogo de exposición o reseñas anecdóticas, recalcó García Murillo. La función sustantiva de difusión de la facultad lo llevó a plantear la necesidad de contar con un espacio digno, de ser posible la mejor galería en México, para exhibir la obra de alumnos y egresados, así como su importante acervo plástico. Consideró fantástico el anuncio de la aparición de la serie de libros, de los cuales Maestros fundadores es el primero, en los cuales deberán ser aún más exigentes. Roberto Escamilla aludió al filme de homenaje realizado a Manuel Durón a raíz de su muerte el 22 de febrero de 1966. Ese ser menudito y frágil que se parece más al que está en su obra gráfica, vive hoy a través de esta, dijo. En ella hace que las personas que vio, sintió y vivió en el mundo sórdido de la calle Zaragoza, existan como seres expresionistas, fantasmales, en un momento de angustia existencial, ese mundo es el que captura el cortometraje. García Murillo recomendó a la Universidad rescatar su obra perdida a fin de “redondear” la colección que posee, el mejor acervo que sobre este autor existe. Benito Muñiz, catedrático de la facultad, ofreció un breve pero sustancial recorrido por la historia de la escuela de artes plásticas que debe plasmarse en un libro. Homenaje a Jaime Sabines desde el Pasillo de los Escritores Lizbet García Rodríguez Uno es el hombre que anda por la tierra/ y descubre la luz y dice: es buena,/ la realiza en los ojos y la entrega/ a la rama del árbol, al río, a la ciudad/ al sueño, a la esperanza y a la espera. Los versos del poeta chiapaneco Jaime Sabines se incorporan a los textos representativos que habitan el Pasillo de los Escritores de la Facultad de Filosofía y Letras. El escultorrelieve desvelado el 29 de julio integra al célebre autor mexicano junto a otros de renombre universal como Miguel de Cervantes, Alfonso Reyes, Octavio Paz, Pedro Garfias y Agustín Basave. “Es un homenaje permanente que la Universidad le brinda a Jaime Sabines en conmemoración de su décimo aniversario luctuoso Foto: Pablo Cuéllar Zárate y una manera de advertir a las nuevas generaciones de escritores y lectores que se forman en las aulas universitarias sobre la importancia de este espacio cultural”, señaló el rector José Antonio González Treviño. ] cultura ESCUELA DE VERANO 2009 21 Advirtió cómo el Pasillo de los Escritores se ha constituido en una zona de esparcimiento, aprendizaje, símbolo de los más altos valores literarios arraigados en la Universidad y recalcó el propósito de inclusión y pluralidad de todos los creadores de las letras, la música, el teatro, la danza y las artes visuales, al alma de la institución. El pedestal diseñado por el artista Héctor Cantú Ojeda, Premio a las Artes UANL, es una acertada distinción desde el arte visual hacia el arte del autor de “Los amorosos”, quien sin dudas ha refinado la voz de las letras mexicanas. “Parte del concepto es utilizar tipografía acorde con la poesía de los maestros homenajeados y en este caso Sabines fue de los últimos románticos, –apuntó Cantú Ojeda–, utilicé cristal, aluminio y concreto, tiene iluminación interior, tiene función práctica, hay convivencia, ubicamos unos cubos para que se sienten los alumnos a dialogar y se forme un centro interesante de comunicación.” �cultura [ 22 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 Aula Magna: testimonio televisivo de la historia universitaria Lizbet García Rodríguez U n programa de televisión se consolida como testimonio histórico y de actualidad en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Aula Magna, conducido por el Dr. Filiberto de la Garza, secretario de Asuntos Universitarios, más que un espacio de diálogos se ha convertido en voz del tiempo institucional. Personalidades destacadas en la academia, la investigación, la cultura y el ejercicio administrativo desfilan por el programa trasmitido por el Canal 53, TVNL y eventualmente editado para las cápsulas de Proyección Universitaria en TV Azteca y Televisa. “Comenzamos a mediados de 2006, durante todo este tiempo hemos podido dialogar con protagonistas de la Universidad y la comunidad neoleonesa, la satisfacción más grande ha sido testimoniar de cierto modo la historia y el presente de nuestra casa de estudios”, relata el Dr. Filiberto. Nunca antes había hecho televisión, pero el azar de encontrarse al frente de una secretaría representativa de la vida universitaria motivó la idea de aprovechar la plataforma de los medios audiovisuales para difundir el quehacer diario y sus antecedentes históricos. “Al principio impresionaban un poco las cámaras, el lenguaje técnico, los muchachos decían ¡ahora un zoom, ahora un close up! y yo no tenía ni idea de lo que estaban hablando, ahora estoy más adaptado a este lenguaje, es algo incorporado a mis conocimientos y por supuesto me satisface mucho.” La serie de programas dedicada a entrevistar ex rectores de la Universidad reunió valiosos testimonios de personalidades como Alfonso Rangel Guerra, Lorenzo de Anda, Luis Eugenio Todd, Gregorio Farías Longoria, Reyes Tamez Guerra. “Ellos son la historia de la Universidad y esa historia siempre estuvo ligada con el acontecer político y social del estado, de la nación; entonces es una serie testimonial de la historia reciente de México.” Investigadores y maestros han dotado a los programas de novedad e interés, científicos de nuevas áreas del conocimiento como el desarrollo de software y las nanotecnologías han provocado importantes foros de discusión. “Recuerdo, por ejemplo, el programa donde estuvo la Dra. Oxana Vasilievna Kharissova, coordinadora del área de nanotecnología del Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología, fue un diálogo de mucho aprendizaje para nosotros los participantes y estoy seguro fue interesante El programa conducido también para el auditorio. Cada programa conlleva una preparación que disfruto mucho, estudiar los temas, conocer personajes, adentrarme en tópicos de interés, han sido aspectos importantes para mi propia formación.” Cada martes el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario se dispone como estudio televisivo para dar cabida al programa homónimo, una escenografía sencilla, tipografías distintivas, pantallas y un pequeño apoyo en video tape son suficientes para el encuentro. “Me gusta propiciar un intercambio coloquial, una conversación fluida, sentirnos a gusto en el foro de grabación y lograr el propósito de información y divulgación de la actividad universitaria y sus protagonistas. Como conductor el mayor reto es lograr equilibrio en el programa, cuando son varios entrevistados tratar de que todos participen por igual, no sobrecargar la participación en unos y tampoco hablar mucho yo aunque a veces me gana la pasión por los temas”, dice entre sonrisas el Dr. De la Garza. En 1969 un joven Filiberto daba sus primeros pasos por la Universidad como estudiante de la especialidad Químico Bacteriólogo Parasitólogo, la tesis “Identificación de la presencia del hantavirus en roedores silvestres del noreste por el Dr. Filiberto de la Garza difunde el quehacer diario y evoca la historia de la institución a través de entrevistados imprescindibles en la memoria universitaria. de México” fue el paso al doctorado en Ciencias Biológicas con especialidad en Ecología, luego permanecería como maestro y directivo. “Tengo más de 35 años en esta universidad y es maravilloso poder aprender todavía con la actividad administrativa, con el programa, en entrevistas relacionadas con mi área académica, sobre pandemias, sida, virus, han participado científicos e investigadores nuestros con un prestigio nacional y mundial en el estudio de estos temas.” Producido por Jorge Lerdo de Tejada y José Carlos Méndez, la agenda editorial de Aula Magna se diseña anualmente para ofrecer 33 por ciento referido a las ciencias, 33 por ciento a las humanidades y otro 33 por ciento a personajes relevantes de la institución y la comunidad. Los contenidos se trasmiten los lunes a las 11:00 horas con repeticiones martes y domingos a las 20:00 y las 11:00 horas, respectivamente. TVNL lo incluye en su tira programática semanal. A través del sistema de cable alcanza una proyección nacional e Internet lo trasmite al mundo. “No podría dejar de reconocer el apoyo por una parte de la Secretaría de Extensión y Cultura, de Rogelio Villarreal y su equipo, y por otro lado mi familia, mi esposa Thelma, mis hijos, siempre comprensivos con todo el tiempo demandado por mi trabajo.” Nuevas ideas advierten la supervivencia natural del programa, presencias renovadas, estudiantes en el foro para intercambiar con los entrevistados y la idea de un libro compilador de testimonios. ��2 GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 EL APUNTE Isela Magaly Rodríguez Su sueño, ser una de las boxeadoras más reconocidas D POR EL MUNDO Mariana Avitia, mejor latina en campeonato mundial L a finalista olímpica Mariana Avitia Martínez culminó su participación en los octavos de final del arco recurvo femenil, categoría cadetes del Campeonato Mundial Juvenil de Tiro con Arco realizado en Ogden, Utah, en Estados Unidos. Avitia, quien quedó sembrada en el sitio 19 en las rondas clasificatorias, venció en su primer enfrentamiento a la boricua Joanne Jiménez por 107-101, después superó a la australiana Alice Ingley, pero finalmente perdió ante la coreana Youri Choi (rankeada en el sitio 3 en las preeliminares), con tarjetas de 106-115, para ser eliminada en esta etapa. La regia de quince años de edad culminó como la mejor latina de la competencia; del Continente Americano sólo la superó la estadounidense Miranda Leek. (Conade) México, a un paso de cuartos de final en Belgrado Foto: Karolina E. Cárdenas Karolina E. Cárdenas Acosta L os asistentes a la arena El Jefe ubicada en Guerrero, entre Colón y Reforma, en el centro de Monterrey, fueron testigos de la técnica y dedicación de Magaly Rodríguez, coronada de entre seis boxeadoras juveniles de 14 a 16 años y registrando un peso de 57 kilogramos. A sus 16 años de edad y mostrando su gusto por el boxeo la joven estudiante próxima a ingresar a la Preparatoria 16 de la UANL, consigue, a pesar de su corta experiencia en competencias, llamar la atención al imponerse dentro del cuadrilátero. Instruida por el entrenador y ex boxeador Francisco “Panchito” Flores dentro del campus de la Facultad de Derecho y Criminología, la joven regiomontana ha logrado hacer de esta disciplina una competencia y espectáculo al realizar movimientos cautelosos pero dotados de inteligencia. “He recibido felicitaciones por parte de otros entrenadores, se sorprenden de su capacidad pues tiene pocos meses entrenando y ya consiguió el trofeo de campeona”, comentó Flores, quien vigila el paso de Isela Magaly en el deporte. Y pese a ser una disciplina de contacto físico, donde los puños son la herramienta, Rodríguez López asegura no preocuparse por las consecuencias pues confía en su capacidad. “Desde siempre me ha gustado el boxeo, veía las peleas y me inspiraban. Me he enfrentado a hombres durante el entrenamiento pues soy la única mujer entrenando ahí y no me da miedo”, comentó la novata. Su técnica recae en el desplazamiento dentro del ring y la ejecución de cada uno de los golpes, y por ser un deporte donde la fuerza y la resistencia están presentes, su condición física es pieza clave. Entrena a diario dentro del campus de Ciudad Universitaria alrededor de una hora y media y su preparación consta de manopleo y guanteo; velocidad y fuerza. Es por ello que se ha convertido en referente de sus cerca de cuarenta compañeros y queda clara su posición de fémina ejemplar. La visión del entrenador es lograr muy pronto el reconocimiento del gremio deportivo y de este modo ayudar a la joven Isela Magaly Rodríguez a cumplir su sueño: ser una de las boxeadoras más reconocidas. Meta que no parece muy lejana gracias a las aptitudes, voluntad y dedicación de la estudiante. E n la Universiada Mundial 2009 de Belgrado, Serbia, realizada del 1 al 12 de julio, donde México logró su mejor actuación en la historia con trece preseas, tres de ellas de oro, la selección nacional de futbol quedó a un paso de su clasificación a los cuartos de final. El conjunto basado en el equipo de la UANL bajo el mando de Roberto Gadea, inició la fase de grupos superando 4-3 en tanda de tiros penales a Gran Bretaña luego de finalizar el tiempo reglamentario con un empate a dos goles. En la segunda fecha sumó tres puntos sin jugar al no presentarse el equipo de Ghana y cuando debía ganar por la mínima diferencia a Serbia para asegurar su pase a la siguiente fase, cayó 3-0 pese a no cesar en su juego ofensivo. (Conade) Foto: Norberto Coronado �GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 AJEDREZ NUEVOS RETOS PARA AURORA ESQUIVEL “Quiero ser la primera mujer de México con el título de GM” Karolina E. Cárdenas Acosta C on siete años de reinado dentro del torneo estatal y regional de Ajedrez y un campeonato nacional, obtenido en agosto de 2008 en el Distrito Federal en categoría abierta, Aurora Stella Esquivel de León va por nuevos retos. Apoyada por la Universidad, la joven ajedrecista participa en competencias internacionales encauzada por su padre Joaquín Manuel Esquivel Rivera y su entrenador cubano Justo Triana. Su amplia experiencia en el juego de mesa la coloca dentro de los torneos más importantes al formar parte del seleccionado nacional, ya sea en competencias individuales y en grupo. Tal fue el caso de la eliminatoria individual mundialista celebrada en El Salvador del 10 al 15 de julio donde los mejores ajedrecistas de Colombia, Puerto Rico, Cuba, Venezuela y México se midieron entre sí. Del mismo modo, y luego de concluir su compromiso en aquel país, la joven de 18 años de edad participó dentro del Torneo Centroamericano y Abierto de Ajedrez en Colombia. Sin embargo, su agenda no termina ahí. En su retorno a tierras mexicanas mostrará sus mejores tácticas y estrategias en la Universiada Nacional 2009 a celebrarse del 24 de agosto al 9 de septiembre en Cuernavaca, Morelos, donde portará la camisa de los Tigres de la Universidad Autónoma de Nuevo León, además de participar en otros torneos a celebrarse en el mes próximo dentro del país. Tras diez años de trayectoria en el deporte mental, la estudiante de quinto semestre de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica asegura que el entrenamiento, dedicación y el gusto son pieza clave del triunfo. “El entrenamiento es muy importante para el desarrollo del ajedrez. El ajedrecista debe saber memorizar, revisar partidas para conocer diferentes aperturas y finales; yo practico por Internet para conocer más movimientos”, asegura. Nora Luz Paz Foto: Luis Salazar Una de las mejores jugadoras en su categoría a nivel nacional durante su carrera juvenil, además de digna representante de México en panamericanos y en la olimpiada en Alemania 2008, continúa su actuación internacional. Su experiencia en los Juegos Panamericanos en Ecuador en 2005, torneos intrauniversitarios, universiadas nacionales y el mundial en Alemania donde participó con el equipo olímpico mexicano, son prueba de su calidad. Aunque este deporte de mesa es su predilecto, pocos conocen la otra parte de la historia de tan brillante ajedrecista, pues esta versátil estudiante de Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones practica más de un deporte. Basquetbol, futbol soccer, softbol y tochito forman parte de su currículum deportivo. “Desde siempre me han gustado los deportes y he tenido la oportunidad de destacar en algunos, sobre todo en softbol y futbol soccer”, comentó la delantera del equipo de la FIME, con quienes quedó dos veces campeona del torneo universitario. Apoyada en la constancia, inteligencia y habilidad esta polifacética deportista emprende su viaje con el firme sueño de convertirse en campeona mundial. ¿A qué edad y cómo te iniciaste en el ajedrez? A los ocho años porque le daban clases a mi hermano y yo me quedaba sentada al lado de él viendo, después se salió y yo comencé y me gustó. ¿Cuántas horas te preparas diario? Un promedio total de dos horas, menos sábados y domingos o dependiendo pues a veces no puedo entre semana por las tareas y entonces sí ocupo fines de semana. ¿Que harías para apoyar a atletas como tú si estuvieras en alguna dirección deportiva? Les traería un buen entrenador, los apoyaría en todos los torneos que haya, le prestaría atención a la preparación física que es muy necesaria para que no se aburran o no se desesperen y tener condición para los torneos pesados, incorporaría la preparación psicológica. ¿Cuales son tus metas ajedrecísticas? Llegar a conquistar el título de GM. Quiero ser la primera mujer de México que llegue a GM. ¿Algún consejo para los semilleros de este deporte? Los exhortaría a continuar en sus aspiraciones de progresar, siempre les diría que sí se puede, que sigan luchando por sus sueños, nunca conformarse y a seguir estudiando. ¿Existe algún ajedrecista GM o MI que admires y por qué? A nivel mundial admiro a Fischer y Mihail Tal porque son unos genios, yo admiro mucho a Tal porque es muy combinativo y hace muchos sacrificios. Y a Fischer porque en diez jugadas ya está mucho mejor y de cualquier posición sale adelante. ¿Algo que quisieras agregar? Cualquier persona puede llegar a donde quiere mientras se lo proponga y se prepare para ello. Y si llegan, deben mantenerse ahí y no conformarse. 3 �4 GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 1RACQUETBOL PAOLA LONGORIA NÚMERO UNO DEL RANKING MUNDIAL DE RACQUETBOL Lizbet García Rodríguez C oronarse como la número uno del ranking mundial de racquetbol en la división profesional hace que los ojos del mundo volteen a ver a Paola Longoria. La estudiante de Ingeniería en Administración y Sistemas de la FIME se convirtió en la jugadora más joven del mundo y primera mexicana en lograrlo. “Para mí llegar a este lugar era un reto de muchos años, entrené mucho, sabía que era difícil llegar al número uno en el tour profesional, pero más difícil es mantener ese puesto. Estoy trabajando física y psicológicamente, para la próxima temporada en septiembre seré la jugadora a vencer por todas las integrantes del tour, por esto me propongo desarrollar nuevas estrategias y prepararme mucho mejor.” Fotos: Game Day Focus La estudiante de la Universidad Autónoma de Nuevo León se convirtió en la jugadora más joven del mundo y primera mexicana en alcanzar el número uno del ranking mundial del nivel profesional por la Organización Profesional de Racquetbol Femenino (WPRO) Originaria de San Luis Potosí y actualmente residente en Monterrey, Longoria tiene ante sí dos grandes compromisos, una carrera demandante de esfuerzo y conocimientos, además del tiempo para entrenar y mantener su triunfo deportivo. “Trato de organizarme, a veces por cuestiones de tareas o exámenes no alcanzo a entrenar mis cinco horas diarias, otras veces sacrifico el tiempo en el que debería estar con mi familia por andar en torneos, pero esto es parte de mi vida y puedo asegurar que me doy tiempo para balancear familia, entrenamientos, escuela, novio, amigas, antro, fiestas.” �GARRA Desde muy chiquita se sintió atraída por el ejercicio físico, a los nueve años conoció el arte de las raquetas, cada domingo iba con su familia al club, luego la afición evolucionó hacia una formación más profesional. “Lo más complicado del racquetbol son los tiros, debes de tener una buena selección de ellos en el juego y contar con la condición física para aguantar partidos muy largos, es clave para ganar.” Otra de sus aficiones desde pequeña fue “eso de las computadoras”, dice. Hoy combina ambas simpatías. “He contado mucho con el apoyo de mis maestros, del Ing. Trujillo, el Ing. Hugo Rivas, muchas veces me reprograman exámenes y entregas de trabajos, muchos en la facultad siempre están al pendiente de mis torneos, lo cual agradezco pues me ha permitido salir adelante en estos semestres cursados en la FIME.” La disciplina ha sido cómplice constante, un día común para Paola comienza a las 6:20 de la mañana para ir a clases, después de la comida la espera el gimnasio, suceden entrenamientos, tareas, compartir con el novio, amigos, familia. “A veces me salen imprevistos que cambian todo mi itinerario pero acomodo pendientes que puedo hacer otro día.” Entre sus principales logros deportivos cuentan la cifra récord de ocho mundiales juveniles consecutivos ganados, fue campeona nacional mayor (singles y dobles), ocho nacionales juveniles consecutivos ganados, ocho olimpiadas nacionales, ganó el premio al deportista en San Luis Potosi, campeona centroamericana, campeona panamericana en 2008 e invitada de honor para el Olympic Youth Camp realizado en Beijin, China, a la par de los juegos olímpicos. Ahora el hecho de ser la jugadora más joven del mundo y la primera mexicana en lograr el número uno del Tour Profesional es un motor activando nuevas aspiraciones. “Para mí es un orgullo portar los colores de México y de mi Universidad, me siento feliz cuando mexicanos y gente de Latinoamérica me apoya en mis competencias, la satisfacción inmensa de ser la jugadora más joven en lograrlo me confirma lo mucho que puedo alcanzar en mi carrera, mantenerme en dicho puesto no va ser nada fácil pero V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 Palmarés 2008 Integrante del equipo representativo de racquetbol de la UANL y seleccionada nacional Campeonato Panamericano de Racquetbol, San José Costa Rica, marzo de 2008 Primer lugar singles. Categoría: abierta Campeonato Mundial Mayor, Kingscourt, Irlanda, agosto 2008 Tercer lugar singles y tercer lugar dobles. Categoría: open femenil Canadian Racquetball Classic, Edmonton, Canadá, 10 al 12 de octubre de 2008 Primer lugar singles, Categoría: profesional Us Open, Memphis, Tennesse, 22 al 26 de octubre de 2008 Primer lugar singles, Categoría: profesional Primera mexicana y primera latina en ganar un Us Open, jugadora más joven en ganar este torneo abierto de USA, el más importante de la gira profesional Chrismas Classic, Arlington, Virginia, 12 al 14 de diciembre de 2008 Segundo lugar singles, Categoría: profesional Campeonato Mundial infantiljuvenil, Tempe, Arizona, 15 al 22 de diciembre de 2008 Primer lugar singles y primer lugar dobles. Categoría. 18 y menores. Con este logro cerró su etapa en juveniles y se retiró con récord mundial de ocho mundiales consecutivos ganados. tampoco será imposible, el primer paso era llegar ahora mi reto mas grande será mantenerme en dicho puesto por muchos años más.” Paola Longoria no se regodea en los triunfos, el deporte no admite pausa por ello sigue entrenando para iniciar en septiembre del año en curso la siguiente temporada del tour, se prepara además con vistas al Wor Outdoors a celebrarse del 10 al 14 de julio en Hunington Beach y los World Games, juegos de exhibición previstos del 16 al 24 de julio en China, para posicionar al racquetbol como deporte olímpico rumbo a Londres 2012. 5 �6 GARRA V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 A BALUARTES DEL FUTBOL AMERICANO PERFILES EN AZUL Y ORO ENTREGAN PRESEA CABALLERO TIGRE Auténticos 1974. Primera fila: Marco A. Dueñez Galván (21), Arnoldo Johnson Williams (20), Eduardo Lago Torres (18), Roberto Sepúlveda Balandrano (17), Jorge Luis Coronado Garza (16), Edelmiro Valdez Chapa (15), Antonio Pogue Sepúlveda (14), Gilberto González Montemayor (13), Rolando Ugarte Guerra (12), Rodolfo Hidalgo Salinas (11) y Sergio Sánchez Rodríguez (10). Segunda fila: Frederick Sanders Flowers (35), Willie Mitchel Bufford (34), Mario Ramírez Santibáñez (33), Pedro Morales Corral (32), Raúl J. Coronado Garza (31), Pedro Coronado Garza (30), René Peña Ortega (29), José Villarreal Treviño (28), Adrián Villagomez García (27), Jorge Gianacopolos Ríos (26), Arturo Peña Fernández (25), Marco Treviño Cárdenas (24), Arturo Ponce de la Garza (23), Jorge Luis Villarreal González (22). Tercera fila: Édgar Torres Peña (46), Óscar Martínez Garza (45), Agustín Díaz del Castillo (44), Guillermo Sánchez Rodríguez (43), Jaime Guerrero Rodríguez (42), Guillermo Wah Robles (41), Francisco Javier Salinas García (40), Francisco Labrado Zambrano (39), Raúl Aguilera Fernández (38), Carlos Serna Valdés (37) y Graciano González Alanís (36). Cuarta fila: Francisco Barrientos Martínez (58), Jorge García Ochoa (57), Jorge de la Torre Ríos (56), Sergio Fidel Mercado Moreno (55), Jorge Martínez Navarro (54), Rubén Torres Torres (53), Jaime Roque Martínez (52), Julio Peña Fernández (51), Adalberto Gaytán Reyes (50), Rolando Barrera Martin (49), Mario Acosta Barba (48) y Antonio González Martínez (47). Quinta fila: Carlos González Contreras (73), Antonio Galicia Cavazos (72), Mario Botello Ayala (71), Fernando Villarreal Villegas (68), Roberto Villegas Garza (67), Guadalupe Torres Pequeño (66), Esteban Reyes Botello (65), Víctor Gutiérrez Guerrero (64), Alejandro Cantú González (63), Juvencio Pérez Cadena (62), Antonio Ramírez Guerra (61) y Javier Solano Ballesteros (60). Sexta fila: Jorge Óscar Guerrero López (89), César González Rodríguez (88), Ángel Sánchez Lozano (87), Constant Derbez Villarreal (85), Arturo Peña Montemayor (84), Jorge Solís Alanís (83), rector Luis E. Todd, Cayetano Garza, Hugo López Flores (81), Eduardo Ramos Peña (80), Pedro Euzarraga Sánchez (79), Carlos Mondragón Ritcher (78), Ramón Villarreal Arredondo (77), Arturo Morales Ovalle (76), Juvenal Herrera García (75) y Gustavo Gómez Matar (74). Jesús Gerardo Dávila P or tercer año consecutivo la Fraternidad Tigres, conformada por ex jugadores del equipo de futbol americano de la Universidad Autónoma de Nuevo León, otorgó la Presea Caballero Tigre edición 2009 a ocho jugadores de las décadas de los cincuenta, sesenta y setenta, así como a un directivo y a un árbitro. Esta medalla se entrega como reconocimiento al mérito deportivo para honrar a aquellas personas que se han distinguido en el desarrollo y beneficio de este deporte principalmente en la Universidad. Además, al cumplirse treinta y cinco años de la conquista del campeonato nacional de la temporada de 1974 de la Liga Nacional Colegial de Futbol Americano, se honró a los jugadores de ese equipo. Antonio el “Niño” Estrada, recordó que ese año se formó un equipo sin estrellas, sin ínfulas de grandes jugadores pero con mucho entusiasmo y cariño entre ellos. “Esos fueron los ingredientes que tuvo en sus manos un coach inteligente como Cayetano Garza para detonar el éxito; se dio una verdadera hermandad entre los jugadores que llevaron a los colores azul y oro a ese histórico campeonato nacional.” Los campeones de 1974 recibieron el trofeo Siempre Tigre y en su representación habló su capitán, Pedro Morales, actual head coach de los Auténticos. Dijo que el equipo estaba preparado para brindar una muy buena temporada y darle a la Universidad lo que desde hace tiempo merece. El repunte de los Auténticos se ha debido, entre otras cosas, al apoyo irrestricto de la Rectoría lo que dio como resultado que la máxima casa de estudios cuente ahora con las mejores instalaciones para la práctica del futbol americano en toda la república, mucho mejores inclusive que la de cualquier institución privada. La ceremonia de premiación se realizó el 15 de julio en el salón Centenario y los jardines de la Cervecería Cuauhtémoc. Caballeros Tigres Vicente Reyes Aurrecoechea (post morten) Se distinguió como un entusiasta impulsor como cofundador del Departamento de Futbol Americano de la Universidad en 1950 Raúl “Rury” Guerrero Rodríguez Formó parte de los Gatos Negros, árbitro de gran nivel desde 1952 hasta 1967. Asistente de “Cunano” Valdés en 1968 con Borregos Benjamín “Buitre” Salas Méndez Jugó con Medicina en 1955, Uni Oro en 1956 y Tigres de 1956 a 1958. Entrenador fundador de Pegasos y participó en ligas infantiles Ramón “Amigo” Martínez Queb Baluarte de Tigres de 1958 a 1962. Entrenador de los Bulldogs de la Álvaro y asistente con Potros de Agronomía y Osos de la FIME Antonio Ramón “Güera” González Jugó con los Daneses del Ateneo Fuentes de 1952 a 1954, asistente de “Chico” Rivera con Castores y de Carlos de Zamacona en Tigres Aniceto “Cheto” Arroyo Gómez Jugó con Mulos Rojos de Ciencias Químicas de 1958 a 1961 y con Tigres de 1961 a 1965 siendo el más valioso en 1962 y capitán en 1963 Óscar Díaz Treviño Jugó con Castores de Ingeniería Civil de 1955 a 1957, siendo asistente de “Chico” Rivera en 1958 y con Tigres de 1957 a 1961 como pasador Virgilio “Flaco” Mireles López Alineó con Daneses del Ateneo Fuentes de 1954 a 1957, jugador fundador de Pegasos en 1958, militó con Tigres de 1958 a 1961, siendo entrenador Jaime Antonio “Jimmy” de la Fuente Perteneció a la “línea dorada” del coach Gaspar Mass. Jugó con Tigres de 1960 a 1965. Head coach de Osos de la FIME campeones en 1963 Arturo Horacio “Chimuelo” Peña Montemayor Seleccionado nacional en sus cinco años con Tigres, de 1970 a 1974. Head coach de los equipos de las preparatorias 1, 7 y 15 y de Osos de la FIME �AGENDA Facultad de Agronomía Diplomado en jardinería Objetivo: ofrecer a la comunidad conocimientos generales y especializados relacionados con el diseño, construcción y mantenimiento de jardines y áreas verdes Arboricultura urbana Fechas: 14 , 15, 21 y 22 de agosto Instructor: M. C. Mauro Rodríguez Cabrera Mantenimiento de canchas deportivas (futbol soccer y beisbol) Fechas: 28 y 29 de agosto, 4 y 5 de septiembre Instructor: Ing. Carlos Villarreal y Dr. Humberto Rodríguez Fuentes Horario: viernes, 15:00 a 20:00 h, sábado, 9:00 a 14:00 h Dirigido a estudiantes, técnicos y profesionistas, personal de empresas, personal de dependencias gubernamentales y público en general Educación Permanente: Tel: 1340 4399 y 8329 4000, ext. 3509 Informes: M.C. Lilia Canseco Saint-André, jefa de Educación Permanente María del Socorro López, Tel. 01 (81) 8901 2316, correo: fauanl_ucanada@hotmail. com fauanl_eduper@yahoo.com.mx ------Facultad de Arquitectura Visión Somaap 2009 Exposición colectiva de la Sociedad Mexicana de Autores de las Artes Plásticas Lugar: Unidad Cultural Arquitectura UANL Inauguración: 4 de agosto, 20:00 h Permanencia al 20 de agosto Dirección: Abasolo 907, esq. Diego de Montemayor, Barrio Antiguo. Información: 8344– 0130, uca@far.uanl.mx Entrada Libre Taller de artes plásticas para principiantes e intermedios Acuarela: Primitivo Villarreal Cerámica: Jorge Flores Introducción al lenguaje del dibujo infantil: Miguel Ángel Solís Dibujo artístico y técnicas de ilustración: Alejandro Lobo Experimentación y especialización plástica: Miguel Ángel Solís 1 Fotografía: Natalia Muñoz Pintura al óleo y pastel: 1 Ignacio González 1 Talla en madera: Antonio 1 Aguirre 1 Fecha de inicio: 22 de agosto 1 Duración ocho sábados, 9:00 a 1 12:30 h Con costo / no incluye material 1 Todo público/todas las edades 1 Informes: Tel. 8344–0130, 1 uca@far.uanl.mx 1- - - - - - 1 Facultad de Artes Visuales 1 XX Encuentro Nacional de 1 Escuelas de Diseño Gráfico 1 “Diseñar en gerundio” 1 Objetivo principal: abordar el 1 quehacer del diseño, su enseñanza y su aprendizaje, 1 invitando a la reflexión de sus 1 representantes, considerando 1 la acción del diseño como una 1 actividad creadora 1 independientemente de los 1 recursos tecnológicos. Fechas: 6 al 9 de octubre 1 Informes: Tel. (81) 8329-4260, 1 ext. 3252 (Lic. Carlos García), 1 ext. 3258 (Delia García), 1 contacto@engerundio.com 1- - - - - - - 1 1 Facultad de Ciencias Biológicas Curso teórico-práctico de 1 Fitorremediación 1 Instructor: Dr. Alexander Lux, Facultad de Ciencias Naturales 1 de la Universidad Comenius en 1 Bratislava, Checoslovaquia 1 Fecha: 3 al 7 de agosto 1 Cuota de recuperación: 1 $1, 500.00 Informes: Dra. Katiushka 1 Arévalo Niño, 1 karevalo@fcb.uanl.mx 1 1 Biotecnología de levaduras 1 Dr. Ricardo Vázquez Juárez, 1 Cibnor. La Paz, B.C.S.; Dr. Luis C. Damas Buenrostro, 1 Cervecería Cuauhtémoc– 1 Moctezuma S. A. de C. V. 1 Fecha: 26 y 27 de agosto 1 Cuota de recuperación: 1 $1, 500.00 1 Informes: Dra. Isela Quintero Zapata, qisela@hotmail.com 1 1 de agosto de 2009 Fecha: 17 al 19 de septiembre Cuota de recuperación: $1, 500.00 Informes: Dra. Katiushka Arévalo Niño, karevalo@fcb.uanl.mx Biotecnología de tratamiento de aguas y relleno sanitario Dr. Hiram Medrano Roldán, Instituto Tecnológico de Durango, Durango, M.C. Leonel Romero Herrera, Facultad de Agronomía UANL Fecha: 15 y 16 de octubre Cuota de recuperación: $1, 500.00 Informes: Dra. Lilia H. Morales Ramos, lilia.moralesr@uanl.mx XI Congreso Nacional de Ciencia y Tecnología de los Alimentos La UANL y la Universidad de Guanajuato invitan a investigadores, estudiantes y profesionales involucrados con la ciencia y tecnología de los alimentos a enviar sus trabajos de investigación para ser presentados durante el evento Fechas: lunes 7 y martes 8 de septiembre Informes: M.C. Carlos Leonel García Díaz, tel: 8352 6760, clgarciadiaz@gmail.com, Luz Elisa Garza Garza, luzgarzag@gmail.com Facultad de Economía Maestría en Finanzas En el marco de su convocatoria 2009, la División de Estudios de Posgrado invita a la sesión de información del programa de Maestría en Finanzas. Fecha: 5 de agosto 18:30 a 20:30 h Lugar: Aula 17 de la Facultad de Economía Informes de los requisitos para ingresar a este programa en la siguiente dirección: http://www.economia.uanl.mx/ posgrado. Tel. (81) 8329-4150, ext. 2435 y 2440, Ave. Lázaro Cárdenas 4600 Ote. Fracc. Las Torres 23 Facultad de Enfermería XXVI Congreso Nacional “Avances en la Educación de Enfermería” Organizan la Federación Mexicana de Asociaciones de Facultades y Escuelas de Enfermería, A. C., y la Facultad de Enfermería de la UANL Fecha congreso: 23 y 24 de octubre Fecha talleres: 22 y 23 de octubre Contenidos Curriculares sobre Padecimientos Crónicos y Gerontología en los Programas de Pre y Posgrado Red Mexicana de Facultades y Escuelas de Enfermería en el Área de Reducción de la Demanda de Drogas Construyendo Redes en la Gestión del cuidado Costo de Inscripción: Profesionales de enfermería: $800.00, estudiantes: $500.00, talleres: $500.00 Informes: (0181) 8348-1010, Ext. 117, 8347-7890, Fax: 83481107, faen.direccion@uanl.mx 1 1 Biotecnología y biología de 1 arquibacterias 1 Dr. Luis J. Galán Wong, Dr. Benito Pereyra Alférez, Dr. 1 Hugo A. Luna Olvera y Dra. 1 Katiushka Arévalo Niño, 1 Instituto de Biotecnología, 1 FCB/UANL ) o Omaestros y alumoos a,n aedendal e I l $60 b1 en general ) $ o ] próximos eventos V I DA U N I V E R S ITAR IA �próximos eventos [ 24 V I DA U N I V E R S ITAR IA 1 de agosto de 2009 AGENDA Facultad de Medicina XXV Congreso Nacional de Investigación Biomédica Congreso multidisciplinario de profesionales de la salud basada en la presentación de ciencia original de alta calidad a través de trabajos libres en forma cartel/oral además de servir como plataforma para la interacción científica y educación continua a través de sesiones plenarias, cursos, talleres, reuniones y seminarios. Fecha: 1 al 3 de octubre Sesiones plenarias Jueves 1 de octubre Demystifying Medicine: Closing the Gap between Research and Clinical Application/ Irwin Arias, M.D. National Institutes of Health Bethesda, MD Ethical and Logistic Challenges in Integrating Investigational Treatments in Pediatric Leukemia/ Anna Rachel Franklin, M.D. Children’s Cancer Hospital, Houston, TX Viernes 2 de octubre Mitochondrial injury, oxidative Stress and Apoptosis-there is nothing more practical than a good theory/ Hülya Bayir, M.D. University of Pittsburgh Clinicians, Anatomists, and Anatomy Education/ Richard Drake, Ph.D. Cleveland Clinic Sábado 3 de octubre Thrombolytic Therapy: From Basic Initial Studies to Adoption/ Salvador Cruz, M.D. Saint Louis University Genetic Influence on Drug Utility/ Thomas Caskey, M. D. University of Texas Health Science Center at Houston Curso-Taller Metodología de la Investigación Científica “Seduciendo al novato”, 1 y 2 de octubre Sede: Centro Internacional de Negocios de Monterrey (Cintermex) Información: contacto@congresobiomedico.org.mx Teléfono: 8329-4000, ext. 2870 a 74 Diplomado Nutrición Clínica Dirigido a médicos generales y médicos especialistas interesados en el tema Horas: 180 con valor curricular Costo: $ 1 800.00 Fecha: 2 de septiembre de 2009 a 26 de mayo de 2010 Horario: miércoles de 8:30 a 14:00 horas Informes: Subdirección de Educación Continua, tel. 83294193, 8347-5867, 8346-1370, fax: 8333-6687, www.meduconuanl.com.mx CoM ISIÓNDE TRANSPARENCJA Y • A ccESOALA :. !:'~~ FACDYC I .\LU.l.tJ)flt.tCll:OIOi-~( DIPLOMADO "LOS DESAFÍOS DE LA TRANSPARENCIA EN MÉXICO: HACIA UNA DEMOCRACIA DE LA INFORMACIÓN" Inicio 3 de Septiembre de 2009 Facultad de Psicología Quinto Congreso Nacional de Psicooncología “La Psicooncología frente al siglo XXI. Retos y perspectivas” Organizan la Facultad de Psicología y la Sociedad Mexicana de Psicooncología, A. C., Capítulo Nuevo León Invitados: Marcos Gómez Sancho (España), Vicente Carvallo (Brasil), María del Carmen Llantá (Cuba), Elisa Perina (Brasil) Talleres: Cuidados paliativos, Hipnosis Ericksoniana, Cómo dar malas noticias, Calidad de vida en cáncer, Cuidados del cuidador Fecha: 26 al 29 de agosto Lugar: sala de usos múltiples de la Facultad de Psicología Costo: profesionistas: $1,000.00, estudiantes: $500.00, taller: $300.00 Informes: Norma Hernández y Minerva Hernández, Tels: 8333-2164, 8333-7859, 83338222, ext. 601, educacion_cont@hotmail.com Facultad de Salud Pública y Nutrición Programa de Educación Continua 2009 Curso-taller Nutrición en el ciclo de vida Duración: 40 horas Coordinadora: Magdalena Soledad Chavero Torres MSP Fechas: 4 al 26 de septiembre Horario: jueves y viernes de 16:00 a 21:00 h Dirigido a licenciados en Nutrición Seminario Legislación Alimentaria Duración: 15 horas Coordinadora: María de Jesús Ibarra Salas MSP Fecha: 12, 19 y 26 de septiembre Horario: 9:00 a 14:00 h Dirigido a personal relacionado con el manejo de alimentos, MÓDULOS: l .- Anteceden tes históricos y referentes internacionales del acceso a la iníormación. b.- La información pública es de todos. 7.- La Transparencia y la Polllica. 2.- El objetivo de la Transparencia en México para el desarrollo Polllico. 8.• Obligaciones de Transparencia a travts de la red y otros medios. 3.- La Transparencia como pollllca pública del Estado Mexicano. 9.- El futuro de la Transparencia en México. 4.- Las libertades informativas y la Transparencia en México: Hacia un derecho democrállco de los medios de comunicación. 10.• La Transparencia y el Desarrollo Económico y Social. 11.- Órgano garante que regula la Transparencia en el Estado de Nuevo León. 5.- La regu lación de la Transparencia en México. Dr. José Luis Prado Maillard Director de la Facultad de Derecho y Crlmlnologia Lic. Guillermo Carlos Miíares Torres Comisionado Presidente de La Comisión de Trans· parenc1a y Acceso a la Información del Estado de Nuevo León INFORMES COORl1Qd0n Ñ EducatlCtl COnt!no,l Ttl 81344632 Público en general: S 10,000.00 MN Alumnos: $ 4,000.00 MN ktdutactOacti~l.ma www.facdyc.uanl.mx ,ssrJ.,.._.,4 -.... .!<': . -.. ; ,,,,; a...-&.,4-~-- importación y exportación alimentos Informes: 1340-4894, 13404890, ext. 3049, 3050 y 3051 educacion_continua@faspyn.uanl.mx Centro de Apoyo y Servicios Académicos Taller para el uso y aplicación de tecnología en aulas interactivas Propósito: mejorar la función docente mediante el uso de herramientas tecnológicas (pizarrón electrónico) contribuyendo al desarrollo de la innovación académica Temas El aula interactiva y su funcionalidad Aplicaciones avanzadas del Webster / Smartboard Utilización de software en el pizarrón electrónico Desarrollo de una clase interactiva Dirigido al personal académico en actividades de docencia y de capacitación didáctica, administrativo y público en general Fechas: 17 al 21 y 24 al 28 de agosto, 9 al 13 y 23 al 27 de noviembre Horarios: matutino 9:00 a 14:00 h, vespertino 14:00 a 19:00 h Lugar: Unidad de Seminarios del CASA Modalidad: presencial Costos: personal universitario: $550.00, público en general: $1,100.00 Informes e inscripciones: 83294130, ext.: 2013, 2064 y 2062. Diplomado: Desarrollo personal para la función tutorial Propósito: fortalecer la formación de los tutores incorporando diversas herramientas que faciliten la función tutorial para una mejor atención a los tutorados Unidades de aprendizaje: 17 al 20 de agosto. Taller de competencias conversacionales para mejorar la productividad 21 al 24 de septiembre. Taller de Programación Neurolingüística (PNL) como herramienta para la tutoría 19 al 22 de octubre. Taller de liderazgo 27 de noviembre. Clausura Horario: matutino 9:00 a 14:00 h, vespertino 14:00 a 19:00 h Créditos: 10 Modalidad: presencial �1 de agosto de 2009 Domingo 2 de agosto 07:00. Barra y música 07:15. Himno Nacional 07:30. Cápsulas culturales 08:00. Mirador universitario 09:00. Peinate una sonrisa 10:00. Bellas Artes 10:30. Profeco 11:30. Aula Magna 12:30. Conversando 13:30. Vida Alternativa 14:30. Conferencias, Fac. de Economía 15:30. Voces de la democracia 16:00. Las respuestas de la ciencia 17:00. Consultorio en salud 18:00. Vías alternas 18:30. Indeportv 19:00. Cine sequencias 19:30. Cinema 53 20:00. 89.7 TV 20:30. Especial musical 21:30 Videos 22:30 Profeco Lunes 3 de agosto 07:00. Barra y música 07:15. Himno Nacional 07:30. Cápsulas culturales 08:00. Noti Uni 08:30. SEP a cómputo 09:00. Consultoría en salud 10:00. TV UNAM 11:00. Aula Magna 12:00. Turismo 12:30. Universidades de México 13:30. Musicales 15:15. Pasaporte 16:00. Naturaleza 17:00. A Ciencia Cierta 18:00. SEP a cómputo 18:55. Noti Uni 19:00. Consultorio en Salud 20:00. Futbol, ciencia y pasión 21:05. Indeportv 21:30. Noticias 22 22:30. Profeco Martes 4 de agosto 07:00. Barra y música 07:15. Himno Nacional 07:30. Cápsulas culturales 08:00. Noti Uni 08:30. SEP a cómputo 09:00. Consultoría en salud 10:00. TV UNAM 11:00. Futbol, ciencia y pasión 12:00. Abrevian 12:30. Universidades de México 13:30. Musicales 15:15. Pasaporte 16:00. Naturaleza 17:00. A Ciencia Cierta 18:00. SEP a cómputo 18:55. Noti Uni 19:00. Consultorio en Salud 20:00. Aula Magna 21:00. La democracia en Profeco TV 21:30. Noticias 22 22:30. TV trabajo Miércoles 5 de agosto 07:00. Barra y música 07:15. Himno Nacional 07:30. Cápsulas culturales 08:00. Noti Uni 08:30. SEP a cómputo 09:00. Consultoría en salud 10:00. TV UNAM 11:00. La respuesta de la ciencia 12:00. Proyección universitaria 12:30. Universidades de México 13:30. Musicales 15:15. Pasaporte 16:00. Naturaleza 17:00. A Ciencia Cierta 18:00. Espacio cultural 20:00. Conversando 21:00. Las respuestas de la ciencia 22:00. 89.7 TV 22:30. 89.7 TV 22:30 Profeco Jueves 6 de agosto 07:00. Barra y música 07:15. Himno Nacional 07:30. Cápsulas culturales 08:00. Noti Uni 08:30. SEP a cómputo 09:00. Consultoría en salud 10:00. TV UNAM 11:00. Proyección Universitaria 11:30. Innovarse TV 12:00. Quehacer Regio TV 12:30. Universidades de México 13:30. Musicales 15:15. Pasaporte 16:00. Naturaleza 17:00. A Ciencia Cierta 18:00. SEP a cómputo 18:30. Noti Uni 19:00. TV UNAM 19:30. Rindiendo cuentas 20:30. Solórzano en la red 21:30. Indeportv 22:30. Yarda 53 22:30 TV trabajo 1 1 1 1 Viernes 7 de agosto 07:00. Barra y música 07:15. Himno Nacional 07:30. Cápsulas culturales 08:00. Noti Uni 08:30. SEP a cómputo 09:00. Consultoría en salud 10:00. TV UNAM 11:00. Rindiendo cuentas 12:00. Yarda 53 12:30. Universidades de México 13:30. Musicales 15:15. Pasaporte 16:00. Naturaleza 17:00. Voces de la democracia 18:00. Que hacer Regio TV 18:30. Noti Uni 19:00. Consultorio en Salud 20:00. Cinema 53 20:30. Vida alternativa 21:00. Talleres y oficios 21:30. Noticias 22 22:30. Profeco 1 Sábado 8 de agosto 07:00. Barra y música 07:15. Himno Nacional 07:30. Cápsulas culturales 08:00. Bellas Artes 08:30. Juglares 09:00. Peinate una sonrisa 10:00. Innovarse TV 10:30. TV UNAM 11:00. Universidades de México 12:00. Noticias 22 13:00. A qué le tiras? 14:00. Quién es? 14:30. Talleres y oficios 15:00. Juglares 16:30. Abrevian 17:30. Musicales UANL 19:00. Solórzano en la red 20:00. Espacio cultural 22:00. TV trabajo 1 Transmitiendo en vivo por internet http://www.uanl.mx/secciones/radio_y_tv/canal53/canal53.htm XHMNU-TV Canal 53 transmite por señal abierta los 365 días del año desde la torre de Rectoría de la UANL a toda el área metropolitana de Monterrey con un horario de 7:30 a las 23:00 horas, las 24 horas del día en el sistema de cable a través del Canal 424 del paquete básico digital de Cablevisión y a través de internet las 24 horas. ==----=--~ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 enviarse como documento electrónico a maria.ninol@uanl.mx 1 - - - - - - - - - - - : Fecha de envío de dictamen 1 Informes: 1340-4700, 1492I para la inclusión de los trabajos 2288, ccl@mail.uanl.mx Costo: personal universitario: 1 I 7 al 11 de septiembre Ave. Lázaro Cárdenas y Paseo límite de inscripción: 18 $ 550.00 por módulo, $2, 200.00 I de la Reforma s/n, Unidad I Fecha de septiembre diplomado completo. Público Mederos Registro: http:// en general: $ 1, 100.00 por 11 eventos.uanl.mx/ módulo y $4, 400.00 el 1 1 Dirección de Orientación congresodeorientacion/ diplomado completo 1 1 Vocacional y Educativa Informes: Guillermo Informes en los teléfonos 83291 1 Hernández Martínez, 4130, ext. 2013, 2040, 2045 http://www.uanl.mx/acerca/ 1 Congreso Regional de 1 guillermo.hernandezm@uanl.mx dependencias/casa. _ _ _ _ _ _ ¡ Orientación “Uniendo I 01 (81) 8329-4090, ext. 6618, I esfuerzos: orientación y I 6619, 6624 y 6632 tutoría en el nuevo modelo Centro de Estudios y 1 1- - - - - World Trade Center Certificación de Lenguas 1 educativo” I Objetivo: sumar esfuerzos de Extranjeras 1 I los servicios de apoyo Certified Global Business I universitario para el desarrollo I Professional Series Clases de chino mandarín 1 de competencias generales y I El Certificado del CGBP, única Plan sabatino y bimestral regular I específicas de los estudiantes I certificación internacional de Laboratorios y aulas I Lugar: Facultad de Ingeniería I negocios reconocida por Mecánica y Eléctrica, profesionales de Estados multimedia, maestros I Fechas: 24 y 25 de septiembre I Unidos y México, demuestra especializados, mediateca I Fecha límite de presentación I los conocimientos y las Inicio de cursos: 8 y 17 de I I de trabajos: 31 de agosto habilidades para dirigir agosto 1 Las propuestas deberán exitosamente los negocios Informes: 1340-4700, 1492enviarse como documento electrónico a maria.ninol@uanl.mx Fecha de envío de dictamen para la inclusión de los trabajos 1 internacionales. El curso dividido en cuatro módulos lo preparara para adquirir el 1 1 examen ofrecido por el CGBP y I lo ayudará a lograr la I certificación. 2009 I1 Calendario 1 de octubre. Módulo I. Logísticas internacionales 11 2 de octubre. Módulo II. Global management 1 8 de octubre. Módulo III. 1 Global marketing 9 de octubre. Módulo IV. 1 Finanzas internacionales 1 Sesión de repaso para el 1 examen NASBITE CGBP 1 (Opcional) Registro en línea http:// 1 www.wtcnuevoleon.uanl.mx/ 1 Información: Maricruz 1 Ramírez Vilchez, 1 adminwtcnl@wtcnl.uanl.mx 1 (52) 818329-4281, http:// www.wtcnuevoleon.uanl.mx/ 1 Barbara Mooney: 1 barbara.mooney@utsa.edu, 1 (001) 210-4582470, 1 1 http://www.texastrade.org/ 25 ] próximos eventos V I DA U N I V E R S ITAR IA �COLEGIO CIVIL Centro Cultural Universitario IUANL CPfiCíM Escueta de Verano 2009. Concierto a carao del ¡rupo "' Replay" SAbo<lo 1 <lo ""'"'• 20,JO bora, Lu1ar: A11l1 M-aaria, dtl Ccttdo C1"1I CtnUo Cultwral Untv11srlario 'llo~,i• ll't$tflUtá l<I CO<IClll10 UO reco<!,do m"lcal COI lo mejor di las d«llbs de los ancuenta. saseD\I, utenta y ochtr.ta. <lol "pop· en lncll<. "RepJ,y" ..U lm,pdo po1 Jo"" Roi!rfti,ez IVO>l. Ale,andraGon!irel(,.,).C...rGallls lbotwl. C.,llldo Moralas (bojo yvoz>. lburia> Rodrlci,,, VO>J, """'' Á"1a Cswt6n. flauia y rodado) yJos6 Anttlnio ·Potro· fatiu (ttclldOS, voz y director musical). 1rwrtado tsPIQIL Ellpolo Ros:alts (lfomb6n 1100,), c,u,,..,., 1 1 1 ~~~: 1~~~o~ ~ ~(U!OH mtJDrtS ,oupaciones fflll'-icales, 1tab110 dt investl1aci611 , 13:$ dim~ntn. ~ r.a~ s 'I lrldls porutecffl f.n. 1111 miarl al mejor requinlo. lhOJOf codooai,cot{a Presentación del li bro iDónde estás, Guevarol Magia. aventura y leyendo1 •n lo Jslo d• Cuba, de Santla¡o Tejedor Luiles 3 dt a¡osao. 20:00 hlKa.1: Lt1i.at: !talio Ala S1u. del Colezio Civil ~nho Cvl1t1ral Unlvusdarlo .J.. ~ El O,. S..lillC" Tejtdo< W.. presenta su llbro IOdndr ~ utAs, Cu,wua? Mafia, - -~ • ~=,~= i'lft1funleyffJ(/8sMlaid, ~~Ó~tr~ aibino,det.am,nodeErne:sto Escuela de Verano 2009. Concierto "'Tributo a Chfcaao". a cario de la .. Monterrey Clty Band'" 2 ;e al))<to. 20.30 bom Luu r: Aula Ma¡qa, dtl COte¡io Ci-vll Ctnlro Cu1111rat UlllVffllfaño Dom,""' La~em¡CitrBwid"1,1m,e~r•tot1e~-•1111Uoboto , ti ~noa "Cldcal!)·. ICOl'IO dtl ~¡azz_rock·, nuevo esltlo musa! Ollado ,. b dicada do m...,.!J. i, banda esU tnte¡.,ada 001 Juan Carlos Garcfa Atna,c {~ano), Dany c,roellls (teclado). ·Kib lataflb. Yizquez (t11itarra), Gu,ta,o 1aco" Gon,llez Iba~ y -,le$), LU1S Cirdena, (lr•lffla I wqlH), lois t¡ox~ Rosales (,axol611 - 1 alto). Artt110 Avlf.1 lsaxotoott y O.aula), Pablo Mardrttz (tromp1Ua J f1st0fno), EuatnMI Rosal.es (lr001bdil'I), Btlo Gal!rza (wca() 1 Rd.y 1g,... c...u. Concierto conmemorativo del XV ani• versarlo de la Real Tuna de la facultad de Ciencias Químicas de la UANL Sábo<lo 1'I dt •!"'lo. 18,00 horas Luur: Aula Ms111a, del Colttlo CMI CtntJo Cult1ar1I U•IYffllliriO uRe>IIU0111XIÓr,xiasaL!~lciotlvldel ts1<Mf"'1lede la F"111ta<i de e.e.e;,. Ooírnw, - · Yl¡quet. Q. . . 1anz~ un, IDV1taci6a a llll IJllPD dt estlJdi.ir.:lts, qul111U ''""""""' m,,..,., ;, L! l!A!~ luna, 11 14 de 1eorero <le 1994. ! P,rllr de ontoncu. L! RHI luna ,. ba p - el aplauso dtl písbbc:o. Concierto de rock, a cargo del arupo "'Mtsslulpp1 Queens• Doml°"' JO de 11011D, 20,JO llcns ~=~~: M~:::~¡:::p:l•~-oCivilCtntro C111t1:iral Oueens·. fund3da m el 2004, Oflectd 11n toooe(I.O de rock con lo meJo, de su tepe,tono. EIIIOlll!MldellfllPoPlowent de la ltttlldJíl.il caridón di · Gh1Pd fun\ Rallro.ao·. •MJssisslp¡tt Ooeea·. y del cooocidcl balCAJ de vapo, Qu! !1COffllldlo--dilSoM1sslsSIPl)i,1ti»Estados Un.dos. Desde su iormacál. fa Mndll )la k>cado eA distintos co!Olrsos y ba!ellas ele bandas de rock. ~ lo, QLlt han oo«e111do met100n8$y prem10s. l•tJ~fM EspecUculo de danza contemporAnea ''Perdiendo... todo" l,3J9tle,¡,,slo,20-JObo!as Lucar: Aula M-a¡na, dtl ColtOo Civil CenHo CultL1ral Um1wrl0 El Taller de Dat1za Cofllem• oorínn o, la Facultad de Artf!s Esctnfc&s de III UA.NL preHnla el tspttl6tulo dt daRZ:a contempo16nea ~Ptl'dienda... lodo~. La co1eo• a:ratla C&ftO de Sú:nl'IJ savoy. la obra ora ftl torno al icómo l1.1t?, lcY611Go J qd '°"' , paso1, w,r qui no "'' 4 ct1ent1? Consln1ld1 en 111 meo,i., de tsPoCio, qot, paco, paco. ,. p,eroen, a.i como tambl,n se ple1d1 la amlSlad, la t,anqul11dad, ra e,omunlltd, la f1mill1 y el amor Futlval de T•atro Nuevo León 2009, Obra Fausto. El amor como metóforo, de Johann Wolfgang von Goethe J,..., 13 de..,,~. 20:JO horu Lu¡u: Aula Mq;na, del Co!epo Cl•II CtnHo Cu11111al Univfflltar~ favsto. El amo, C<IIIO m!twa, de Johann WollpnJ .,,. Goelhe, din&id11 PQt' Se.i¡Jo GarcfJ, se preunta rlenlrti det mar,otlel r,,1m1 <le INlro" - LIÓ<! 2009.Qve""""' el Coaartc. Pw1 es11 mootl,e, se ama,~ l!n tuws. dt Ja obrl de Goettie y $41 tomaron textos de la obra J, 8., ds AKt11blld tilacletstl; a II otn leitral 'loltage y R<MstGU, de Jean•frt~oii Pri-tand, 'f cfel llbro f/ mil, de RiJdl&M S.lralllll.1'1""'900 m actom Anl°"" tmlolto. ,,,.,, V11irreaLCados Ned1ei:. Janneth Vtlbrreal y PedfO Rm11. Obro de teatro Et hombre sin adjeti· vos, de Mario Cantil To$C.no u, IS, 16, 21. 22 y 23 <le aaosto, 20,lO ..,., Luau: Aula Magnifl, del Coftgio Crwll Ceniro Cullaral Vniv,flitano t.a Secretaría de ~ttMIM 'I . . "'* 1;u~Clf1 ót ll UANL prt$tllla ,. obtt !I /lomór, $1/t 1 V+ · ' trwo.s, de r.lar'lo CanlU lo$Caoo. ¡,, t$II - " "'_,.., par1,cipan 1,. ..i.m Anlo,lo Cfavfouo, Janoetll Vioaoealy Carlos NevánJ:. q1.111n llrnbtén estl a ,cargo de la 4iree(:i6n dt 1.1 otn • • Concurso lntrauntversftarto de Ron~ dallas 2009 Mtlrto6es 12 dt .,sto1 18.«I bori$ L.u¡tr: Aul• Ma¡na, dtl Colt&io Clvll Centro C~1111ra1 UMY'!1Srtal1o UANL UNIVERSIDAD AUTóNOMA DE NUEVO LEóN Secretaría de Extensión y Culturo Lut,r· Sab "f~ocisco z.nuc;.·, del CGltpo CM! CeotJo o,Pn&U el Co11c1.uso s 2009. En ute ce!Uffllfl, los {OAE) :~~t= ~: =r~s: ::.:;... !.•~ ~ ~ - -·:.\.-:s,!"" ., ~ I: 'Z= b»stas, sactfdot.s ooitin r "' ~ de,-., quo ..- -"; li;;;J C4noc11ron en vid.J aJ r1vo• - .11111 lucicwlano.Saot.a¡oftjedorts. _ _. Oott<ir ,a Perio1fümo, por la Ui'Hve(i1dad A11tót10ma de. BvctloM (UAB) Orp11Jz, fa r,catlld de Cief.lCitS de ta Comuniuci6n de la UANL Presentacl6n del II bro Al fito d•I d•· seo, de Alfonso Reyes Mar-tinez Mol<toltt Sde .,.,~. 20-00 loras Lupr, s,~ "F,aoclsco lt<l.cllt", dtl Colli,o Cml C..bo Cvttiiral Uníverii1Jrio A l IIIJt EIPolt,y edd0< -,ollt)t< lHLOUlO ...._. .... ...... ... ~.-· M.ar1ínu preHnta $LI PG•· m1rloAI /ilo dt/ deseo (IWII. IMí Cfclo de ed11t1ti6ti f1mllia1, cundo I• madre se conwerte e11 C1ltdritlc1, y 11 práctica p.ed116t,sta se we j111ftu1 ~ pai fl JGl malemat. Tamblk se estudq la hótoria de II edueadóB fam.llar, en ddertrdes espacios y ainta>:t.os. tnalinndo bs 11.1tores M detntldo:s al respecio, Or11nÍl1 la ÍKullad de Trabajo Social ,, OMarrollO Humano de la UANL Presentación del ltbro El Estadio Unlv*r.$itorlo... Lo historio d* Cutlural Unívem.t.ario La Secretada de EJltt1s.i6n y CvtU.111. de la UANl. y 11 Coonfwiac:i6n pafa el Fomento I la lJmtura, de II revi$la l>tnt1a1a, pqseman ti ClclO di Poe1ta VfflO Norte 2009, cuyi,objetivoes Pl'OffllM!í la leduny laobni de lo$a111ufn. dtpoesfaloctel.UliSpoetasqc¡eleerwlsuobrtlfllastSilÓn del ~ s 12 de a¡o,.to son Juli'-1 Htcbert. Fernando J Elizaado, frejo y l.11$1'1 Ftrn-'lldtl. Li>S poe-las qu• lffdtl SIi otira ti\ ll sesl6n del flmftolts 26 de a,oslo son Altja,ndra 8o1to. Sercio Pfflz Torres, Virzinia Lelia 'I tv"' C11ltlermo 8trTGnes. .$U construcciOn, de 01norah Zapata Váz• quet. y Juan Ramón Guu GuaJardo l""'s 17 dt,1,11$10. 2000 i,m Lup,, Salo •f,onósoo le!luelit", tlel C4llc,o CM c..tJo Cultural UniveiSilario El lib,o El E1tadio Un,. La hi,/o,/, dt ,_ coo_,, <lo OiAo,ah Wf$)/M~••. Zap1la v,zcitiez , h1A Raon&, Gana G,a/a<do. lle"' «1«10ollitlJVoQCOl)ilartod, ~,_,t., L! mlormxi!ft los nhiemi$ l't.aliUdlls paf! la construcc-4611 del Estadio Unívtrsít.ario. Dinorah Za. pata YázQ1»1: es qmad.¡ de la Fac:utlld de C.ncias dt 1,r...,,.,,..,6o,deb UANL 1 -"'••"""" del CIIII-H.>cienda S.n Pedr. "Celso GaJll Guaiatdo•. de la UANL J11H Ram6a Gara 1$ Eicull!-fa dll!- Vér&.no 2009. Cklo de cine "Tennenee WIIUams vbto por Holly~ wood" Ptlicula ti dulce pSj.1ro dt la /uraatud (Slt'ffl Bltd ol routh). Oirecci611: Richud 8rooks SAbo<lo l ydomóleo2 dt>IO'lo, 2000 horas (Los sábados se cootJrj con bs comenlsl».s del critico dt cl111 Nm,'° Sepúlveda, COOl'dinidOI del dcloJ Lupr, S.11 < l o ~ -a.,1111 flnJM>". clel C.l!IIO C,víl Centro Cufturil U11M!lsrtino "lt peli<1JL! El dukt pJ/,ro dt la ¡,,,.n,ud (S,,,,i 8Jrd ,IY,c,lh), dt 196?, ""' ,e,su,ada y s-,,da .,,,.;¡,, de la obta de W1U11ms, con un hui felu. qui en ■Ida corrll$90nde .al de la piet.a oi"ltln.al: cutnb. sin embar¡o, con granáes octuacóooes, Ed 8e¡iey pnó el 'o.ca,' 11 M,jo, Actor s.cu.dario dol llK>. pe, 101>1>11del pollico con•pl• 1 """ i1o ,.,, 11,,,.· u..~ 1e Natano Sep61veda> ;""'1opdo, do! Ce,tr. <lo lmoon,a,ln dt ..,tona R"'°""'f. Heáelllla San P1dto "Celso Gana G.1¡kllo", llt ~ Mli,ma Presentación de los c.uatro volóme• nes c:.onmemorativos del anuario Hu· ...... ha""° manitos, a cuao del Centro de Estu• 1,le~ educlllrm ywn1nln l1W11bi6n. es llltor dt ocho ibros de poes1a y tia collbOíado UoiVfflil:ano 0 CeMr. de bl,cilOS HunlOnlsbco,, do la UANI, p<esenla los c:ualtc vol6rnents Cl)n,m,morah'ID'S del 111:11110 Hcim,rutts. en S\JS t reas lki LetrH, r11osoftl. Clenc.as Sociales e Híttoría Cada libro conlit<lt una 1.ntoloól de - · de d"""' ' " ' - que h>n IIObl..llo '" ~ tl\Uario ffumMIJI.J, dtsdt al Mio 1960. COfflO ldJ botr.Wrt a l.1 UANL "' t.a celtluati6'1 del 7S' arüwm.rJo. de su '°'""""""6,\ dt IOs de Marlloer hroclado<, dlrectory!Ut>d,ectorde~"1"" i11stih1tiOJ\IS ¡tibemamtn- dios Humanbtlco$, de la U.ANL M,lteoies 19 t1e acosto. 20,00..., Lirpr, Palio Ali Sur. del Coltgio Civil Centro Cutbltal endnm.aspublic.acionts~ttariasyperiódicosdtltslado. 1ltc1bo6 ~ PM~ UAHL • !»Altos Uimna, Pr....,led«es, Nfflando Jott o;..,1a , Cena~ Kúacal. Presentación del libro Lo luz y • I mu• ro, de óscar Efrafn Herrera J_,6tle..-,to, 20.00IIOros Lupr, s.~ ·fraoci,co lt<lod>t". dtl Coleóo Cm ea.o, Cutwral Unl\lerslt1no RtcomelldO COI'! ltffl41llndtd' un imbtlo qut va dt lo 111tttbwl t lo confHioMl, 'I del 1111Nf11,.,,1a s!bra poWl,ca. ~-.y"' '"'"'"IJ..,.. la lundaci6n dtl Centri> di Eslud,os Humankbcos. de la UAHL; ,si comi, 1t11 tes~m0f11o de reconodmleato a 1os collbOrtdons lott1es, naciOnllH e 1nletn8ciooa!t:s, Qut han parbc1~ con s.us tD.tGs 1n !I an111no HumMfUs. Pruontacl6n d@I catáloao G,roco, d~ varios autores Yl8mes 11 de ,¡n,IO. 20.00 ilolll Lupr, S.la "fraocl"4 lertacho", del c.&ecio CMI Celllfo C~wrllUnive<11t>r1o la UANL p11bllt1, con la ~3bor""611cleltal! Nu.,. ~!:3:~ El~n:r~:: una c~ictdn 1ntr1 la Ed1totl~ A/4us y la UANL. COO• formar, Ul'I panplo qUI CW1• de la realld.ld mb eolldiilfla. y l)fdxima al Ht« yenaien1T• SUUDOMibmatenaqoe, em11p efe su CIM!Clenda crUdora. óscar Elrafa Herrera (Monlmr,, HllfVO León, 1962) ts 1Lllor tk k,s libras 6t ,,.,ard• (19')2), C,min, hada mis ,.,..., U99n, 0<11"1 "' 11/111" uoon. Pmonladom, Armando Joel DíYflit r Ren.a.to fr,a,.ro Pres~ntacfOn del llbro Palabras roba• dos, de Fernando Raúl Morrleta Luoes 10 de ll0$I~ 20c00 i.n, Lupr: Sala ~rraociscolemx:be~. del c.p:i Civi Ceouo CUilurat Unl\'etSitJOO hlJbiM. tob.ldd5, de íemindo b(j MI.Imela. obedece al lnttnll> efe ca11;so1Jdar tn II ledo, el va~ dt ta palabra escrita co!M h1kl conduelo r del qiitl\actr Ilumino li por una ..,ltlpliádad <le raafitlade< citie lmp.aeta:n tt1 cada ul'O ele .-osotros de muy d1s1t11ta forma: Sl'l em~fll). hay clt ttnlrt tocbs en.u alJ11gs, QIII moldean ,oesuow soclal Femaoclo Ra~ Mumeta <CllldJd ;e Mlx<0, 1940) ., li<tl)(ia<IO en JurCdas. por la UANL. y coonl~ado! "' b Ofála del Aboplo General de la UANL """"tado<rs· Henníla 1un,a, l'atnclo Junco y José de la Ltiz LozalX:I. ¡e,lidad osll '11"1ada e,,,..., Presentact6n del 1tbro oemocrocfo y elecciones, coordinado por Abrah.am Nuncio ~,nes 11 do ""10. 20c00 ,,,,., u,pr, Sala ·Fraocisco-·, t1el Colol)O Ciw C.,iro Cutllirat Unrmsitaoo i, s..r.tw dt Ena,si6o I c.ttura I d Ceotro ÜlilllOS P,n..,..urios, do b UMfL Dl""'tan - ~ o.r-aciJ 1 ~ - producto IN la 1/M:Ulpción de once autores. qW811H rtfledonln sobre la riemocracfa, sus presllJIIIIWOS y mecal\lSmns-. 1 abof!San las: últiroas ffl0tmu elector¡le:s '11 Num loón de Presentación del libro PsJcolo9la de ta salud. Antecedentu, aplicacione.s y propuestos, de Rodrlao Canul y Gerardo López Basurto JuMs 13 ;. ..,,10, 20,00 m, Lupr, S.la ·fraocisco lt<ludle", t1el Coltpo Cml C.Ooo Cuflurlf Unmrsi1ario E,, d ~ oP-,t, dt 11 ,."'11 Allt«-ltl, 1/)/Q· CIO!'JeS 1 pioputsllS. loS illl1Df15, Rc.drico C:in?Ú J Gtfifdo L69ez Ba:wrto, tJpor.e11 &IJOim antecedentes: histdricos reletes:itts at Sllfllmiullo ltedidlo t.1mpc, de muchoyde su ,pllcaciio, hoy 1.. lrnpor!J,t, • iml ffllJMiel 1 -.1. lloáf'IO Genio ~ • es ttflsado <le b Ll(,ociow~ eo Pux>lo¡ja, ;, L! UOEM: J dt ~ l!lt!lría en Cienws. oo, Opa611 on Psicoqla Oo ~ Salud, do la UANL Prese ntación del libro Estilos educativos y tducoclón fomlllor: lo lnflutn· cia mat~rnal en la práctica pedagó- ,;~~• e1eo~~ ~~!fe~r\~~=r~;s~~~mcúa;:~ y la Ora. Alexls Aroche Carvajal V-, 14 <le 8¡GSIO, 20,00 i,m 11 Verso Nort~ 2009 12 , 26 dt a¡OS.lo, to:.00 boras L,p., SOi, •f- o le""he, del CoJeijo Ciwl Cent,o $0/Qle tritRPormdn dt la e,,. d, EsludlOS. ~ 1009).Elmac,laha, lamu,wy el ~ son una cmiilaal" poesla ta ,an,..;, 1!4,ilJ;~;l•]i:l•lfit\ Poes : COLeG r o Cc,mn <:Ulwr.11 l Ciclo de cine "'Grandes momentos dél cine mustcal" Pelicult Vof1nd0, Rio di J1n1lto V,yifll D6w11 to R/6) Dirección: Tllcmton Fntl.arad. COtl Fred As1J1111 y Glnc.t.r Rol"l, '"""'' ochJ- ~nlO• po1 ptlme,a "'· SAbaclo 9 de ....... 20_00 ..... Pellcu.la .a historia dt liiiliiP"' el ""'- r:;:•;t:;~n,,.,~::~: ~~ - 1nd 11,n, Clstlf) Dlrttcl6■: ff. C. Potttr. Una Ptlíctila IHotréflca. las IClUlelones di FllCl-.y(Ji¡,rlllen COI! SAbo<lá IS y olomin¡o 1& dt ..-,to, 20-00 bom Película Va/1, al11ra (SumtMt Stock) BrHl,elutllo,odeUMtle los crea.dom der noreste mexleano mis notable por i1n111.no• GmrlSo stod.rf&IJIZ Caoales,"Ge<o<a" Nar:idoen s.n111o, c,,i,~i,. 111 e1 ,., 19SS. ·G,roca'" as una prHM1c11 p&rmaoantt tft rwulra eololld, IIO/ M <ollbo<aclones en b ...... a 111,. de stJI cartones edrtoriales, 'f sas uposicioc,es pidffls de wadros dt un upcesionismo fe102 solwe su ~sJ6' de ~lffrey ""'""'tana· Direcclb: tlmlts WalterL El ültJmo lilrne que 1><~aaollllll Jlldy C.fland para II Mollo Gdm,yn,Ml!lf SAl>ado 22 y dom>,.,, 23 <lo 20c00 horas Película Cu1ndo el ,1m, sufre (Wltll , Son, In My Hurt). Oirecciin: Walt,r Lan1. Un drami mtmuil, ,uotaaoriliado por Sus.an Hayward. con mu1 buenas ,,,,.to, WIC~nes. SAbaáá 19 J _,,,, JO do .,,,.1,, 20.00 horas (L., - • se '°'l.lrl CM bs comentarm tlel crfüco <le Nazano Sep¡jtwd.¡, COIXdi~IX del ócloJ CÍQI Presentación del libro Historio, culturo y personajes de Hueva León, de Alfonso Rangel Guerra Llfles 24 de •'1)$1~ 20;-00 ..as Lupr: Sala -J'.raacisco Zerttlcllt". lf!l ('.-,io Ciwl Gentto Cunural U11t1tm1aoo ~ - -- ~ Todas las pá¡1rta1. dtl kbto 1 • ••- 1 H1.S(Ofil, tUIIUII 'I f)ilSO· ffu,ro Lt6n, dt Alronso Ran¡el Gueu.1. se JtlJf.S ,,. --e: L•ta• s.1, de Pro,,eclooes ·0oemo f6110!0°, del C.IOl)O Civil t:elll!o Cult~ UIM'Woo ARTES VISUALES Exposición de dibujos en tinta china y acuarela .. 50170.H y la vida es un circo". de Alberto Cavazos lupr, Sala t1e [J¡Nls- lamporalas. clel Coil¡JO CMI Centro Cullural ilrn"1si!arlo El amw AH1tftl) Cava.ros OCtiP.,n de sítUICIOMS, SIJ· cesM o acciones. síllOs y (Sar,HicotisdeloSGaria, N...,Loón,28átmayodt 1939) pr.,.,t, allCIJ,.I> 111o>d11>1Jios1<1 t,mac°"' PfflWles Qve-Qlllffl. hl$lÓfil:> 1<ul,nlw~.co, 'l .,. :' ,.,.. ~ ' ~• ~ • '-1 ~ ffalvt) Le6n. Estos WIDS SI tscríbllfOA 1nlre los abos '"'"""''""~-dt{ Eldsstacldopntllfy 1966 y 2003. despujs do i» cualts DO wotm,011 ! Ptl• escullDlceleblats~ alto "'lO' .....wiodo labof Oftístou 'J SUS ffllQIJ a6o$ lle vtd.l bljtM$t: o bien, alpno$ <le tllos IIUl'IC.1 anlas ¡.,IJí¡¡J Sido publlcados. En este smtdo, el Olhrmen illlffltl o!r..., "" ~!lóa <le '°""'lo o, i.. "" aspectos pc:esent.es en su lllulo. e, Presentac-16n del llbro rfo fiero , bramaba: 1909, de Oswaldo Sánchez {con la colaboración de Alfonso F. Zara1oza) ¡_, 21 de 11<1$141. 2000 ilom L,pr, Sala -¡r,oc1,.. z..,uc11e·, dtl C4llc,o 0\;I Ceolro Cult1111l Un.iv1ratirio Oswaldo S.inc:Mz y Alfonso f. l,n,¡ou, IOs autam de El Montme,, 111 et al\o 190'9, l11in l1s cfos UUSIS de la catástrofe: la 11bicacioo dt Moriterrey, coa respecto al Caiión dt Santa Calinina ,., 1,.;,1, J do> <Ollolles 1 Ce<ltmCwl>nl- ~Monterrey ~ : :A: : en uaq111 pertenecen a dlstintu ¡e..,_dUabl~tle . .... i? _ · , . si&MJCallYOS· sus rnooos fd$n robca. s.artMmO, h11roo, COOOlMI en ana.s dosis. E.xposfclón foto1ráflca •Pro Scénlcos V: 15 anos de teatro de Nuevo lrón". de Enrique Gorostfeta Ulpr: Sala Acristalada No,te, Pluta alla, dt1I Cole¡io Civil C.Rlr. Cu"~ un"""'tario l.>e,¡,osieklo IOloe,ifa coost,devell1!elOIG¡Jallasar ea blllDOO 1 neoa En ma vewción. "' bia 1111 recuenti, do IOII quioce e;,s do e,i, l'1lor dOQl,..ntat I dt 1e¡istltl !te las obras 1e.atraln$. p,eseotadas por ca.Jdor!S$ dd E!ledo <le Nue,o Loón 4 la abundan<la dt ""' Q" rápida11W1nt11 desciende de i.. y destmboca •• el Pota<, <le CaianO,, aumel'ltarldO 1u corrierlte de manera e.dra01d111aria·; y la lmprevbli6n: •se ol'lld6 qce lol ms secos sttrnpr~ ~n lllil«": d /lo rectam6"" "IJIUO$ tletec.llOS y .. pos,6 mortfflam1mtelliuntal por lodoslos dominios que )e babian usurpado" _ , Gabnel C.,,tr,m ye.,,,;;~ so,1a Secretaria de Extensión y Cul tura de la UANL lnlormes. insctipciones y reservación de boletos: Teléfono: 11000 330 Programación sujeta a cambios. Para cursos y talleres. se requiere Inscripción previa, Dirección: Colegio Civil sin, entre Washington y 5 de Mayo Monterrey, Nuevo León Contamos con estacionamiento bajo la Explanada Colegio Civil. C l \' I L fll\~n1uni1 - ~ Exposlc10n de cómics "Monolitos. Cua• tro protagonistas de ta historieta re• gfomontana• . de Sergio flores, Salva• dor González Soto "'Chava". Polo Jasso y R:ommell Munoz LUpt: Sala Ac/11lilada S,r, ~a,t, bajl. dtl Goltpo CIW SH1ro flores. Saludo, Gon1llt1 Solo 'Cbave·, Polo Jano y Rornm11I Mulioz comp81te IMJnlos ,fo "'"· b11m1ba: 1909, ademís de nant, los par• meOOfes di: I• 11110dW de """las .... Clí00 l 'A.:\I ® � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2009 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 13 Número Número de la revista 221 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2009, Año 13, No 221, Agosto 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/2009 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017463 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Apolo 11 Aula Magna Capacidades diferentes Carlos Canseco Crecimiento urbano Elena Poniatowska Facultad de Medicina Jaime Sabines Juicio oral Mecatrónica Paola Longoria Periodismo mexicano Sorteo de la Siembra Cultural Tráfico de mujeres Twitter https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/314/14027/INNOVACION_boletin_informativo_del_CIIDIyT._2008._Vol._1._No._1._S.pdf b3011d1e649638c0035f38bb75a5c989 PDF Text Text Boletín informativo del Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y1i enología de la UANL �8'8UOT'CCA llHl\l'fMRAAU, o U ANI,. Contenido FONDO UNIVERSITARIO UANL tlztº ~~UIIIIW'OLIÓI Universidad Autónoma de Nuevo León Editorial Polo de desarrollo para el ser humano 3 Inauguran Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología 4 lng. José Antonio Gonzátez Treviño Rector Mensaje del presidente de la república Felipe calderón Hinojosa 6 Dr. Jesús Áncer Rodríguez Secretario general Mensaje del gobernador del estado José Natividad González Parás 7 Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario académico Mensaje del rector de la UANL José Antonio González Treviño 8 lng. Rogelio G. Garza Rivera Director general CIIDIT: laboratorios de última generación 9 Coordinador general lng. José Luis Arredondo Díaz Rogelio Garza Rivera / Director del CIIDIT Fortalecerá cuerpos académicos, posgrados y redes multidisciplinarias 10 Jesús de León Morales / Coordinador del área de Mecatrónica El fin es mejorar la calidad de vida de los seres humanos 12 Oxana V. Kharissova / Coordinadora del área de Nanotecnología Las nanotecnologías prometen beneficios de todo tipo 14 Virgilio Ángel González González / Coordinador del área de Materiales Avanzados Acelerar el paso del laboratorio a la innovación 16 Diseño Lic. Alejandro Derbez García Elisa Schaeffer / Coordinadora del área de Tecnologías de la Información e Ingeniería de Software El software es un proceso creativo casi artístico 18 Colaboradores Lic. Rafael A. Mayorga Olvera lng. José Luis Arredondo Dávalos Charles Montes / Laboratorio de Product Life-Cycle Management (PLM) "cambiará completamente la vida y el enfoque del trabajo de los ingenieros" 20 Espacio común para la vinculación global 22 Visitas 23 Editor Lic. Edmundo Derbez García Consejo Editorial Dra. Oxana V. Kharissova Dr. Vírgilio A. González González Dra. Elisa Schaeffer Dr. Jesús de León Morales Innovación es el boletín infonnativo del Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología de la Universidad Autónoma de Nuevo León, km. 10 de la nueva carretera al Aeropuerto Internacional de Monterrey, PIIT Monterrey, C.P. 66600, Apodaca, Nuevo León, México. Correo electrónico rogelio.garza@uanl.mx. /nnovaciórr es una publicación semestral impresa en Offset Monterrey, S. A. de C. V., Matamoros 831 ple., Monterrey, N. L. Polo de desarrollo para el ser humano E I Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología (OIDIT) es un centro multidisciplinario e integrador de excelencia de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en donde se genera y aplica de manera innovadora conocimiento de frontera en las áreas de ingeniería y tecnología, específicamente cubrirá las áreas de nanotecnología, materiales avanzados, mecatrónica e ingeniería de software. El centro se ubica en el Parque de Investigación e Innovación Tecnológica de Nuevo León (PIIT), el primero de esta naturaleza en América Latina, concebido con la colaboración de la comunidad académica, científica, sector empresarial y gobierno. Las aplicaciones concretas de la investigación a desarrollar en el CIIDIT tienen que ver tanto con productos y procesos propios de las diferentes disciplinas científicas y las aplicaciones relacionadas con procesos industriales, análisis de materiales y simulación de comportamientos diversos. El centro está formado por dos alas con sótano, planta baja y tres niveles para un total de 7 mil 710 metros cuadrados de construcción, el CIIDIT alberga sistemas y equipos que son únicos en América Latina. Está constituido por laboratorios de última generación para distintas disciplinas de la ingeniería y tecnología; cuenta además con un Centro de Administración del Conocimiento, salas de usos múltiples con tecnología de vanguardia, áreas equipadas para el uso de investigadores y estudiantes para la educación continua. Mediante este boletín denominado Innovación se dará a conocer el impulso decisivo a los cuerpos académicos y la formación de recursos humanos, la investigación, sus aplicaciones, los convenios, la vinculación con la industria que serán una parte importante de este centro. �Inauguran Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología L a Universidad Autónoma de Nuevo León inauguró el Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología (□IDIT), el cual contará con líneas de investigación en materiales avanzados, nanotecnología, mecatrónica, tecnologías de información y software. Sus instalaciones edificadas en una superficie de una hectárea y con 7 mil 710 metros cuadrados de construcción están localizadas en el Parque de Investigación e Innovación Tecnológica de Nuevo León (PIIT). Su inversión fue de 180 millones de pesos de los cuales 90 aportó el Gobierno federal, el resto fue participación del Gobierno del estado y de la misma Universidad, así como aportaciones de empresas nacionales y globales. El presidente de la república Felipe calderón Hinojosa y el gobernador del estado José Natividad González Parás acompañaron al rector de la UANL José Antonio González en el acto de inauguración, el 13 de mayo, tras el cual realizaron un recorrido por cada uno de los tres niveles del edificio. "Este centro multidisciplinario de excelencia -expresó el Rector- nos permitirá dar un impulso decidido a la innovación, la investigación y transferencia tecnológica en áreas estratégicas. "Con la apertura de este nuevo centro de investigación damos un paso más para consolidar a nuestra Universidad como un polo de desarrollo científico, tecnológico y humanístico del más alto nivel académico y de profundo impacto social." González Parás destacó el total compromiso de la UANL con el proyecto de convertir a Monterrey en la ciudad internacional del conocimiento, que junto a la cultura y deporte "permitirán no sólo progreso sino un desarrollo integral para el ser humano", dijo. Por su parte Felipe calderón Hinojosa dijo que con este centro de investigación la UnfVersidad Autónoma de Nuevo León fortalece su labor educativa para continuar siendo un verdadero polo de desarrollo científico, tecnológico y humanístico en beneficio del país. "Gracias a centros como este podremos avanzar en la modernización del sistema educativo en temas importantes: acceder a la tecnología de vanguardia, vincular la oferta con la demanda del aparato productivo, llevando a México a un lugar de vanguardia en materia de tecnología, superar el rezago que hemos tenido durante décadas, porque en la ciencia y la tecnología está el fuego de Prometeo", expresó. �Mensaje del Presidente de México Acelerará el avance tecnológico en áreas estratégicas El conocimiento para el desarrollo integral del ser humano H oy que inauguramos este Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología la Universidad Autónoma de Nuevo León fortalece su labor educativa para continuar siendo un verdadero polo de desarrollo científico, tecnológico y humanístico en beneficio del país. Gracias a una inversión total de casi 180 millones de pesos, de los cuales serán aportados un poco más de 90 millones por el Gobierno federal, el pueblo de Nuevo León cuenta con este centro que acelerará el avance tecnológico en áreas estratégicas para el desarrollo industrial, económico y productivo del país. Aquí se dará un fuerte impulso al desarrollo de conocimientos de frontera en áreas como la nanotecnología, la mecatrónica, materiales avanzados, sobre todo; y por ello este centro dispone de laboratorios de última generación, salas de usos múltiples, tecnología de vanguardia. El centro dará un impulso decisivo al fortalecimiento de cuerpos académicos, a los posgrados, a las redes multidisciplinarias de investigación y promoverá la internacionalización de la Universidad mediante la firma de convenios con otros centros e instituciones de prestigio mundial. Estoy convencido, con Ortega y Gasset, de que la técnica es la reforma que el hombre imprime a la naturaleza en vistas a la satisfacción de sus necesidades. La técnica es un instrumento que sublima a la especie humana. La técnica es, a final de cuentas, el instrumento que permite al hombre enfrentar sus desafíos e impulsar el progreso y el desarrollo. Es a través de la técnica como podremos transformar al país en el México que queremos. Por eso apoyamos este centro y apoyamos la investigación, la ciencia y la tecnología; y al apoyar este Centro de Innovación mi gobierno reitera su firme compromiso con hacer de la educación el motor del desarrollo de México. Estoy convencido, además, de que la educación en particular es una de las puertas más grandes para que la gente pueda salir adelante a partir de su propio esfuerzo y pueda, así, vivir mejor. El Gobierno federal ha ampliado los presupuestos en materia de ciencia y tecnología, entre otros, el presupuesto para Fondos Mixtos que pasó de un presupuesto de 118 millones de pesos en 2006 a casi mil millones de pesos en 2008. Las enseñanzas del mundo de hoy son ciaras. La prosperidad, el desarrollo, la sustentabilidad, el bienestar de una nación son impensables en un sistema educativo de calidad sin una apuesta ciara a la ciencia y a la tecnología. Países como China, Corea, India, Singapur tienen un gran desarrollo en materia económica gracias a las enormes inversiones que han realizado tanto empresas como Gobierno, en la ciencia, en la tecnología y en la educación de calidad. "LA GLOBALIZACIÓN CON LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA HA HECHO QUE LA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO SE SUSTENTE SOBRE TODO EN LOS PROCESOS DE EDUCACIÓN, DE N México, en el mundo global en que vivimos, no puede quedarse rezagado mientras nuestros competidores aprovechan las oportunidades globales de empleo y de progreso. Es por ello que gracias a centros como este podremos avanzar en la modernización del sistema educativo en temas fundamentales. Primero. En acceder a tecnologías educativas de vanguardia ya que en el siglo XXI la clave del éxito estará en dominar y utilizar las nuevas herramientas que nos brinda la era de la información en beneficio de la educación. Segundo. Vincular la oferta educativa con la demanda del aparato product ivo y para ello es fundamental elevar la competitividad del trabajo y abrir nuevas oportunidades de empleo bien remunerado a los jóvenes. Sé que los empresarios de Nuevo León se han distinguido por su trabajo y por fortalecer los vínculos academia-empresa, y es importante que este ejemplo se repita en el país. Y tercero. Llevando a México a un lugar de vanguardia en materia tecnológica, a superar el enorme rezago que hemos acumulado durante décadas porque, precisamente, en la ciencia y en la tecnología está el fuego de Prometeo. Todos estos son retos que debemos enfrentar para hacer de la educación y la técnica un pilar verdadero del desarrollo nacional para abrir mejores oportunidades de bienestar a nuestra gente y para que los mexicanos en todos los rincones del país puedan vivir mejor. os sentimos muy orgullosos de ver un producto más de la Universidad Autónoma de Nuevo León al servicio de la comunidad, ahora en el ámbito de la ciencia y la tecnología. La inauguración de este Centro de Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología ha sabido convocar a los científicos y a investigadores de nuestro estado y a representantes de corporaciones globales y nacionales para trabajar conjuntamente en el ámbito relevante de las ciencias. Puesto que estamos en este nuevo Parque de I nvestigación e Innovación Tecnológica, conocido como PIIT, haré algunas consideraciones sobre lo que representa este capítulo del gran proyecto estratégico conocido como Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento. A partir de una filosofía de asodatividad virtuosa integrada por la participación de la academia, es decir, las universidades, los gobiernos y los sectores productivos nacionales y globales hemos podido avanzar en el desarrollo de este proyecto estratégico que tiene visión de Estado. La globalización con la revolución tecnológica ha hecho que la economía del conocimiento se sustente sobretodo en los procesos de educación, de formación de capital intelectual y particularmente en los procesos de investigación, innovación y desarrollo tecnológico. Además de impulsar el desarrollo de 20 centros de investiga?~~ y desarrollo tecnológico que ya operan en el estado se dec1d10 integrar el primer Parque de Investigación y Desarrollo Tecnológico con visión completa en América Latina. Este predio de 70 hectáreas con infraestructura especial más sofisticada habrá de albergar en el curso de los próximos tres años 30 centros de investigación y desarrollo tecnológico de instituciones académicas públicas y privadas. Estimamos que en su primera etapa habrá alrededor de 3 mil 500 científicos y tecnólogos trabajando en distintas áreas del conocimiento. El estado ha invertido alrededor de 850 millones de pesos en este proyecto; hemos tenido aportaciones importantes de fondos mixtos, Conacyt, que nos han permitido impulsarlo y tenemos previsto destinar este año y el próximo alrededor de 300 millones de pesos más para apoyar la infraestructura y el equipamiento de dichos centros. A ello se agrega una inversión ya realizada hasta este momento más la que habrá de venir más adelante, de alrededor de 2 mil 500 millones de pesos en infraestructura y en equipamiento, cuando estén operando los 30 centros que tenemos previstos en este lugar. Este parque contará con la presencia de seis universid~d~, nueve centros públicos de investigación y desarrollo tecnolog1co de los cuales cinco son de la red del sistema Conacyt y 15 centros de investigación tecnológica de empresas locales, nacionales y globales. Además está previsto un edificio para albergar una parte del clúster de tecnologías de inform~ción en el _que 4~ empr~s pequeñas de software desarrollaran tecnolog1as de informaaon y software. También están apuntadas dos incubadoras en biotecnología Y nanotecnología y un hotel de 130 habi~cion~ <;<>n cen!Jo de convenciones y de trabajo para la comunidad aentifica, as, como un área de servicios y comeráal. FORMACIÓN DE CAPITAL INTELECTUAL Y PARTICULARMENTE EN LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO." En la segunda etapa está previsto establecer un centro de capacitación y de reconversión para el sector de tecnologías de la información, así como otro centro de investigación. En el conjunto de las actividades a desarrollar están las tecnologías de la información y software, materiales avanzados y nanotecnología, alimentos y biotecnología, diseño de productos electrónicos, mecatrónica y robótica, tecnologías del agua, energía renovable, electrónica, óptica y láser industriales y ciencias de la salud. Esto es el primer parque de esta naturaleza en América Latina concebido con la integración de la comunidad académica, científica, sector empresarial y gobiernos que han trabajado armónicamente. Estamos convencidos de que con conocimiento, deporte y cultura estaremos incorporando ingredientes nuevos a la comunidad que nos permitirán no solamente progreso, sino también un desarrollo integral del ser humano. �Mensaje del Rector de la UANL La Universidad un CIIDIT científico y tecnológico L "UNA OBRA DE ESTA NATURALEZA ES EL TIPO DE INVERSIÓN ESTRATÉGICA QUE REQUERIMOS PARA GENERAR Y TRANSFERIR CONOCIMIENTO DE FRONTERA EN LOS ÁMBITOS QUE NUESTRO PAÍS EXIGE." a UANL, institución orgullosamente pública y popular del estado, trabaja con entusiasmo y firmeza para cumplir con la trascendental función educativa que le corresponde, colaborando así para propiciar el desarrollo económico y social que todos los mexicanos deseamos. Es una Universidad que realiza investigación pertinente y forma recursos humanos de alto nivel en las diferentes áreas del conocimiento convencidos de que el desarrollo de nuestro país depende en gran medida de la capacidad de producir, dominar y bien usar el conocimiento. Para ayudar a resolver los problemas más apremiantes de la sociedad se requiere generar riqueza la cual, bien distribuida, beneficia a todos. En esa tesitura, es urgente y necesaria la aportación permanente de todas las universidades para asegurar el eficaz funcionamiento de la cadena de valor que constituyen la educación, la investigación, el desarrollo y la innovación. Esta máxima casa de estudios está comprometida a fondo en este renglón, lo que le ha permitido obtener el reconocimiento nacional e internacional tanto por la calidad y pertinencia de sus programas académicos y de la infraestructura con la que cuenta, así como por el número de profesores e investigadores distinguidos integrantes del Sistema Nacional de Investigadores. Al conocer la brillante propuesta del Uc. José Natividad González Parás, gobernador del estado, de convertir a Monterrey en una sociedad basada en el conocimiento y consistente en fortalecer en sí el desarrollo científico y tecnológico de Nuevo León, nuestra institución apoyó desde sus inicios este esfuerzo que ha hecho coincidir tanto a los actores académicos, industriales y sociales como a los gubernamentales para que, partiendo de un modelo de desarrollo industrial basado en la innovación tecnológica, el conocimiento y la competitividad, se pongan en práctica los planteamientos y proyectos enunciados en el Plan Estatal de Desarrollo. Hoy, al inaugurar este Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología, se cristaliza uno de los compromisos de la UANL pactado dentro del proyecto Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento. Así es como en Nuevo León damos un paso más para consolidar a Monterrey como una Oudad Internacional del Conocimiento y a nuestra Universidad como un polo de desarrollo científico, tecnológico y humanístico del más alto nivel académico y de profundo impacto social. Este centro multidisciplinario de excelencia viene a enriquecer sustantivamente nuestra infraestructura material académica ya que nos permitirá dar un impulso decisivo a la innovación, la investigación, la transferencia tecnológica en áreas estratégicas como nanotecnología, materiales avanzados, mecatrónica e ingeniería de software que están vinculadas con los programas educativos de posgrado, maestrías y doctorados que pertenecen al Padrón de Posgrados de calidad. Las aplicaciones concretas de la investigación que desarrollaremos en este centro tienen que ver tanto con productos y procesos propios de las diferentes disciplinas científicas y las aplicaciones relacionadas con procesos industriales, análisis de materiales y simulación de comportamientos diversos y la formación de· recursos humanos sin descuidar en lo más mínimo el alto contenido social de estas labores en cuanto a la deliberación de las mismas hacia la gestión social y humanas necesarias. Una obra de esta naturaleza es el tipo de inversión estratégica que requerimos para generar y transferir conocimiento de frontera en los ámbitos que nuestro país exige y es plenamente coincidente con los propósitos enunciados en el Plan Nacional de Desarrollo y en el Programa Sectorial Federal, agradecemos por ello el importante apoyo financiero que para la realización de esta obra aportaron el Gobierno federal, el Gobierno estatal, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y particularmente a Ja Secretaría de Educación Pública y a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior quienes en comunicación y gestión permanente han logrado obtener importantes recursos extraordinarios para tas universidades públicas estatales. Debo agradecer también la confianza que nos brindan los empresarios de Nuevo León al participar en convenios de colaboración que nos permiten innovar, desarrollar e investigar en las áreas de la ciencia y la tecnología. LABORATORIOS DE ÚLTIMA GENERACIÓN LABOR-\TORIO DE MICROSCOPÍ-\ El ECrRÓ:\'ICA Cuenta con el equipo Scaning Electron Microscope (Nova Nano SEM200) que posee el record mundial con una resolución de 0.85 angstroms, medida de longitud equivalente a la diezmilmillonésima parte del metro. El SEM permite caracterizar la estr_uctura de una muestra Y determinar su composición química a una escala de un?s. cu~nt~s n~~ometr~s ~nm). La , . Universidad Autónoma de Nuevo León es la primera y umca mstituaon academ1ca de Amenca Latina que cuenta con este equipo. Además, de la M(c~oscopiá Electr?~(ca de Barrido, cuenta con Microscopía de Fuerza Atómica y Microscopia Electronica de Tra~sm1s1on (filAN 80-30~)- , . _ En este laboratorio se podrán obtener imágenes de una _r;5_0lucion de hasta 5_A;_ se hara ~nahs1s elementál cubriendo todos los elementos de la tabla penód1ca. Estas caractensticas estaran enfocadas al análisis de materiales avanzados y de uso en la industria de los semiconductores a nivel microscópico y nanoscópico. LABOR \TORIO DE NA'>CYI í:C:\'O1 OC,Í.\ . Tiene el Nanosys 500, sistema único en Latinoaméri~ que permite sintetizar nanoparticulas de entre 0.7 y 20 nm con un estricto control de su tamano. . . . Cuenta con Atomic Layer Deposition (ALD} que permite sintetizar ~~ersos matenales ~on un control preciso de composición y de espesor. Este laboratorio tamb1en_ c~enta con el s1stem? de AblaciÓll Láser (EKSPLA NL 303HT), equipo que genera pulsos_ ~ltrarr~p1d?5 con una energ1a de aproximadamente 300 megawatts, to cual permite la evaporac1on y smtes1s de una gran diversidad de materiales como metales, semiconductores y materiales duros, e~tre_ ?tros. Atomic Force Microscopy (AFM), equipo que logra hacer una completa cara~enzac1on _ morfológica de diversos materiales, así como manipularl~s en escala de nanometros Y modificar sus propiedades, lo que permite diseñar un nuevo material Es un área de trabajo innovadora ausente d~ partícul~s. Se le llam~ así porque hay un_ maximo de 100 partículas de 0.5 micras en un pie cubico de aire. En esta area, tercera de su tipo en _ México se tiene un control muy preciso de la temperatura y la humedad para proteger de dano o conta~inación de partículas al equiRQ de materiales que se preparen. LABOR.\TORIO DE MEC.\fRÓ:\IC.\~ _ ' . '. Cuenta con humanoides que sirven para estudiar el comportamiento o reproduar el mov1m1ento humano, robots controlados a distanáa vía íntemet para aplicacio~~ remotas_~ ~rones que son vehículos no tripulados dentro de los cuales se tie~en avionE:5, hehcopteros, dmg1bles que pueden servir como equipos de vigilancia, asistenaa Y segundad. �FORTALECERÁ CUERPOS "LA CREACIÓN DEL CENTRO DE ACADÉMICOS, POSGRADOS Y INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO EN INGENIERÍA Y REDES MUL'IIDISCIPLINARIAS TECNOLOGÍA IMPULSARÁ EL P "EL CIIDIT A.BORDARÁ ÁREAS EMERGENTES PARA EL DESA.R]¡.OLLO INDUSTRIAL, ECONÓMICO Y PRODUCTIVO A NIVEL REGIONAL Y NACIONAL." ara Rogelio Garza Rivera el OIDIT refleja con fidelidad la vocación del PIIT al generar, aplicar y difundir el conocimiento en campos emergentes para el desarrollo del país. El nuevo centro comparte el objetivo prioritario del PIIT de integrar la investigación e innovación con base en un esquema de vinculación entre universidades y empresas a fin de asegurar la transferencia tecnológica al sector productivo del país. "Este proyecto nació hace dos años bajo el liderazgo del rector José Antonio Gonzáfez Treviño para sumar a la máxima casa de estudios al proyecto estratégico del Gobierno del Estado, con· siste en transformar a Monterrey en una Ciudad Internacional del Conocimiento." El OIDIT abordará áreas emergentes para el desarrollo industrial económico y productivo a nivel regional y nacional como son la nanotecnología, materiales avanzados, mecatrónica e ingenieria de software. "Existen áreas por consolidar y otras por fortalecer --explicó el director-. Por ejemplo, Materiales Avanzados es una de las áreas mejor posesionadas en la Universidad, su grupo de investigadores forma parte de redes internacionales de la Comunidad Europea y Sudamérica incluyendo países como Chile, Brasil, Argentina, Francia, Bélgica, Alemania, Inglaterra, España y Hungría." Actualmente el centro opera con 40 profesoresinvestigadores asignados de las facultades -de Ciencias Químicas, Ciencias Físico-Matemáticas, Ingeniería Civil e Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la UANL. El objetivo será contar en un año con un centenar de investigadores en las cuatro áreas estratégicas; para ello se realizan esfuerzos por contratar investigadores de otras instituciones nacionales y repatriar otros que han terminado sus estudios doctorales en diversos países como Francia, Inglaterra y Alemania, siendo evaluados en su perfil por un comité académico. "Gracias a este centro es posible que fos investigadores de diversas facultades establezcan sinergia en investigaciones comunes. También existen intereses afines entre los distintos centros de investigación que conforman el PITT, la idea será fortalecer esa relación. "Pretendemos hacer sinergia con el Centro de Investigación de Matertales Avanzados (Cimav) para crear el clúster de nanotecnología y con el Centro de Ingeniería y Desarrollo Industrial (Cidesi) para el desarrollo de prototipos." Agregó que cuentan con el equipo y los reairsos humanos para concebir y desarrollar innovadones que se traduzcan en patentes, así como diseñar y producir bienes y servicios de alto valor agregado e impulsar la competitividad y el crecimiento del sector productivo a través óe la innovación. El OIDIT será un apoyo para las facultades en la formación de recursos humanos altamente especializados para el desarrollo industrial, económico y productivo a nivel regional y nacional. "Estamos en posibilidad de recibir hasta 500 estudiantes de doctorado. Nos interesa también captar a los estudiantes que realizan sus tesis de investigación y posdoctoradosn, explicó Garza Rivera. Resulta fundamental que los estudiantes conozcan los distintos laboratorios con los que cuenta para motivarse a realizar su trabq:jo de tesis. En ese sentido existen planes de promover el centro entre los universitarios, induyendo los de preparatoria. "Es necesario que en el nivel medio superior vean la investigación e innovación como urr área de oportunidad porque este centro representa un plus a la infraestructura con la que cuenta la Universidad. "En el contexto actual de la globalizació¡, y la competitividad la innovación resulta una necesidad, ésta debe formar parte de una o.,ltura enseñada desde las prímarias y entre los jóvenes. "Asimismo los esfuerzos están encaminados a posicionar a Monterrey como un_a ciu~ad c?mpetitiva a nivel internacional, nuestro activo mas vahoso como fo ha señalado nuestro Rector son nuestros profesores, investigadores y estudiantes." Otro de los objetivos prtncipales es ofrecer el centro a las empresas no sólo en cuanto a servid~ o líneas de investigación, sino en apoyo a la formac1on de sus centros de jnvestigación, por ejemplo, entre las Pyme. "A través de este centro la Universidad Autónoma de Nuevo León trabajará en vinculación con I~~ micro, pequeñas y medianas industrias, d~ la regio~ para proporcionarles servicios tecnolog1cos y ~e mv~,stigación, así como rec~rsos humano_~ capacitados. Garza Rivera subrayo que la creac1on del Centr~ d,e Innovación Investigación y Desarrollo en lngemena y Tecnoto9ía impulsará el fo~ale~imiento de los cuerpos académicos de la Umvers1dad, a los JJ?Sgrados, a las redes multidisciplinarias y promove_ra la internacionalízación de la máxima casa de estudios a través de convenios con instituciones de prestigio mundial. FORTALECIMIENTO DE LOS CUERPOS ACADÉMICOS DE LA UNIVERSIDAD, A LOS POSGRADOS, A LAS REDES MULTIDISCIPLINARIAS Y PROMOVERÁ LA LA MÁXIMA CASA DE ESTUDIOS." �Dr. Jesús de León Morales Coordinador del área de Mecatrónica El fin es mejorar la calidad de vida de los seres humanos L a mecatrónica, como explica el Dr. Jesús de ~eón Morales, es una sinergia entre varias areas como son mecánica, electrónica, computación, telecomunicaciones y control. "Este conjunto -agrega- nos permite crear todo tipo de dispositivos o prototipos que generalmente pueden ser llevados a los procesos productivos de la industria. "La idea es integrar esta nueva tecnología a procesos reales y actuales, mejorando su funcionamiento o gener~r nuevas expectativas para otras aplicaciones esp~c!~cas en medicina, agronomía, biología; la apanc1on de nuevos dispositivos, nuevos materiales y nuevos elementos abren un espectro de aplicación impresionante. "Ahora todo lo podemos dejar a la imaginación, si bien está en función del cómo van apareciendo las nuevas tecnologías, así como lo económicas y accesibles que éstas sean, estamos seguros que podemos realizar desarrollos en función de los investigadores con que contemos, de las necesidades de la industria y del presupuesto." En ese sentido, el área de Mecatrónica trabaja con cuatro líneas específicas: autotrónica, drones, hexápodos y laboratorios remotos. "En la autotróníca la idea es producir un automóvil eléctrico para dos tripulantes con dos horas de autonomía a una velocidad de 60 a 80 kph. Actualmente se tiene la información y se está adquiriendo el material para su construcción." Los drones son pequeños vehículos no tripulados teleoperados tanto aéreos (UAV) -aviones de ala fija, helicópteros y dirigibles- como submarinos (UUV), cuyas aplicaciones son diversas, por ejemplo, para observación, vigilancia y supervisión área. Actualmente el OIDIT cuenta con varios prototipos de estos vehículos, helicópteros y dirigibles a escala, en los cuales se implementarán algoritmos de control para la navegación. El equipo de trabajo del Laboratorio de Mecatrónica desarrolla leyes de control no lineales para controlar funciones como lo es precisamente el control de navegación, así como la estabilidad requeridas en los drones. Los h,e~ápodos y los humanoides son dispositivos mecatrorncos para los cuales se desarrollan técnicas para la coordinación y sincronización a fin de realizar tareas específicas en conjunto con otros dispositivos. "Una de sus aplicaciones es la industria del entretenimiento, en ese campo existe un gran mercado y mucho trabajo por hacer." De León explicó la importancia económica que tendrá la robótica en los próximos años, por ejemplo, afirma que las ganancias de la industria relacionada con la robótica en Japón superaron a las obtenidas por la industria automotriz. La cuarta de las líneas de investigación está relacionada con los laboratorios remotos en los que pueden aplicarse la teleoperación y telecontrol. Un primer paso consiste en la enseñanza y, posteriormente, el control de procesos a distancia. En el primer caso, el acceso remoto a laboratorios de atto nivel vía internet desde escuelas alejadas ofrece un medio económtco y excelente para la enseñanza a distancia. "Además de ahorrar tiempo y consumo de energía en el traslado, cumplen con las mismas funciones de reafirmar mediante procedimientos experimentales los conocimientos adquiridos en el aula. "Estas aplicaciones pueden extenderse a la medicina, por ejemplo, en ambulancias dotadas de equipo especial para interactuar con un médico remoto acerca de las condiciones del paciente." El coordinador del área de Mecatrónica explicó que estas cuatro líneas de trabajo están estrechamente vinculadas con un asunto fundamental: la reducción en el consumo de energía. "Dentro de poco, el petróleo será tan caro que la única fuente de energía segura y conocida en cuanto a ventajas y desventajas es la nuclear, ya que la solar ni eólica serán tan viables. "Por otro lado, cincuenta por ciento de la energía producida en México se consume en motores. La idea es construir dispositivos que reduzcan el consumo o tengan ciertas aplicaciones específicas como el transporte eléctrico y electrodomésticos." Actualmente el laboratorio cuenta con cuatro investigadores, Jesús de León, Marco Tulio Mata, César Guerra y Juaí) Ángel Rodríguez, y un competente estudiante, Erick Galindo. "Existe una buena masa crítica de gente dedicada a las áreas alrededor de la mecatrónica, pero específicamente en esta área son pocos en general. Hay colegas en áreas muy alejadas a los objetivos concretos del centro que es la interacción con la industria y el desarrollo de trabajos de investigación, estamos en búsqueda de gente. "Muchas veces los jóvenes no tienen una idea clara de lo que realmente es la mecatrónica, a través de nuestros proyectos tratamos de motivarlos para que estudien e investiguen. "Todos los investigadores del centro estamos haciendo cierto tipo de labor de convencimiento a nivel de licenciatura dando clase. Claro, nuestro objetivo es más alto, el nivel doctoral, pero es necesario abrir el camino para la gente que quiere estudiar esta área, por eso es importante la interacción." Por ejemplo, el proyecto del automóvil eléctrico aun si no se aplicara, lo importante es formar recurso humano de alto nivel capaz de manejar y crear nuevas tecnologías a partir de ciertas aplicaciones y para ciertas aplicaciones. "La evolución de la mecatrónica ha sido muy vertiginosa ya que sus aplicaciones han mejorado la calidad de vida de los seres humanos en muchos sentidos." "LA EVOLUCIÓN DE LA MECATRÓNICA HA SIDO MUY VERTIGINOSA YA QUE SUS APLICACIONES HAN MEJORADO LA CALIDAD DE VIDA DE LOS SERES HUMANOS EN MUCHOS SENTIDOS." �Dra. Oxana V. Kharissova Coordinadora del área de Nanotecnología Las nanotecnologías prometen beneficios de todo tipo a nanotecnología es un campo de las ciencias aplicadas dedicado al co~trol y manip~lación de la materia a nivel de atamos y moleculas. Los nanómetros son elementos prácticamente invisibles ya que uno de ellos equivale a la millonésima parte de un milímetro. Por ejemplo, un cabello mide alrededor de 100,000 nanómetros de espesor. nEsta· ban con nosotros ~xplica la doctora Oxana Khañssova-, pero no los habíamos visto. Esto fue posible gracias al desarrollo de los microscopios de fuerza atómica en 1982, con ellos pudo observarse lo que antes era imposible." Actualmente se trabaja a escala atómica observando partículas entre 0.7 y 20 nanómetros buscando desde aplicaciones médicas nuevas o más eficientes hasta soluciones de problemas ambientales, entre otros muchos. "Las nanotecnologías prometen benefioos de todo tipo, entre algunas de sus líneas de avance con aplica· ciones a numerosos campos están la nanobiotecnología, nanomedicina, nanoelementos y na oestructuras, tecnologías de la información y comunicaciones, energía y medio ambiente", subraya la coordinadora. Productos hoy disponibles que se benefician de las características únicas de los nanomateriales incluyen pinturas y capas a proteger contra la corrosión, rasguños y la radiación; herramientas para corte de metal, sunscreens y cosméticos, pelotas de tenis más duraderas, raquetas más fuertes y ligeras para jugar al tenis, ropa y colchones antimanchas, vendas para L 17 -j -1 - 1 _, .!: • quemaduras y heridas, tinta, convertidores catalíticos del automóvil, complementos de camionetas y topes en los coches. En el Laboratorio de Nanotecnología del OIDIT trabajan en el descubrimiento de nuevos materiales, _desde el estudio de sus propiedades hasta sus posibles aplicaciones tecnológicas en la industria. nsu objetivo es dotar a México y al estado de innov~ciones e investigaciones en el área de nanotecnolog1a que impacte en el desempeño y acelere el desarrollo nanotecnológico de empresas mediante la realización de proyectos de investigación." En esta línea se encuentra la síntesis de nanotubos de carbono mediante irradiación de microondas. Este método de producción se encuentra en la última fase de patente. "Con este método de síntesis de un solo paso estamos ahora sintetizando medio kilo de nanotubos, es un método limpio que no ensucia el medio ambiente." Se planea el uso de los nanotubos en biomédicos, farmacéuticos y electrónicos (NEMS, MEMS o diversos microchips), energéticos, celdas de combustible Y filtros. Otro campo de estudio es la obtención de nanopartículas de plata con propiedades antibacteriales que podría servir para desarrollar tratamientos contra el virus del sida. "Hemos visto que mediante la interacción de nanopartículas de plata con HIV-1 se detiene el crecimiento del virus." Desde 2007 se trabaja en la síntesis y caracterización de las propiedades del grafeno con el objetivo de producir láminas con aplicaciones en dispositivos electrónicos por ser muy buen conductor. · "Esta investigación está muy fresca, esperamos que todo salga bien, este verano obtuvimos imágenes por mícroscopía AFM de láminas de grafeno que pueden ser aplicados a cualquier dispositivo electrónico de uso diario." Otro proyecto es la síntesis de nanoparticulas de paladio, molibdeno y cobalto que pueden emplearse como catalizadores para celdas de combustibles mucho más económicas que las actuales basadas en platino. En cuanto a la síntesis y estudio de los fulleropirrolidinas para aplicaciones biomédicas se han obtenido resultados aunque aún falta resolver algunos aspectos como su toxicidad. "La síntesis de diversos fulleropirrolidinas puede tener, con sus reservas, futuras aplicaciones en electrónica y quimioterapia contra el cáncer, con uso de UV-A puede ser un paso porque los fullerenos pueden ser usados con fines farmacéuticos como antivirales." También, de manera inesperada, como resultado de fa curiosídad de un estudiante, se obtuvieron nanoparticulas de bismuto y nanotubos de Bi, por el momento se investigan posibles propiedades magnéticas y termoeléctricas. El laboratorio trabaja con nanopartículas de magnetita en quitosano para desarrollar sistemas de entrega localizada de medicamento; nanopartículas de aleación titanio-níquel que son activadores eléctricos o térmicos y nanopartículas metálicas cuyo uso principal es la catálisis y farmacéuticos, en microchips, celdas solares, celdas de combustible. "Las nanopartículas se utilizan en un buen número de industrias para usos electrónicos, magnéticos y optoelectrónicos, biomédicos, farmacéuticos, cosméticos, energéticos, catalíticos y en la ciencia de los materiales. "Sin embargo, el problema en el país es que las grandes industrias se resisten al cambio de sus procesos, debemos buscar interesar a la pequeña y mediana industria que es más receptiva o crear plantas piloto para pruebas 7 en el futuro vender la investigación.~ México importa tecnología de Estados Unidos, Japón y otros países con más alto costo cuando podría privilegiar la producción científica y tecnológica por tener capacidad. "El conocimiento generado en México desde la época de los mayas es grande y de alto valor, es aceptado en todo el mundo. El principal objetivo es producir y patentar nuestros métodos y mateñales porque este conocimiento pertenece a nuestro país; el siguiente paso será trasferirlo a la industria y producirlo más rápido a gran escala. nQué bueno que el Gobierno y la Universidad tienen la vista en este rumbo, México posee buen nivel dentro de la lista mundial, con este centro y con la tecnología que tenemos podemos hacer muchas cosas." �Dr. Virgilio Ángel González González Coordinador del área de Materiales Avanzados LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DEL AREA DE MATERIALES AVANZADOS DE LA UNIVERSIDAD y EL Acelerar el paso del laboratorio a la . ., 1nnovac1on ntre los materiales de gran tonelaje y de ingeniería y los llamados materiales avanzados existe una gran diferencia. Mientras que los primeros tienen por lo general propiedades mecánicas y de resistencia al ataque químico que los hacen útiles como materiales estructurales, los segundos tienen propiedades ópticas eléctricas y magnéticas excepcionales. Los materiales avanzados son aquellos que tienen que ver con nuevas propiedades y funcionalidades sustentadas en nuevos conocimientos de ñsica y química. "Lo importante es que a la luz de los nuevos conocimientos de ñsica y química se generan materiales con una posibilidad muy amplia de aplicaciones, por ejemplo, en la medicina, sistemas de entrega 19(:éllizada de medicamentos", explica el Dr. Virgilio Angel González González. Las líneas de investigación del área de Materiales Avanzados de la Universidad y el CIIDIT incluyen materiales orgánicos semiconductores con propiedades ópticas o luminiscentes. "Hemos desarrollado una nueva familia de materiales semiconductores lo que implica posiblemente tener en el corto plazo dispositivos electrónicos como diodos, transistores, capacitores flexibles que, además de sus características, contribuyen a disminuir la contaminación. No contiene halógenos contaminantes, no son tóxicos como otros materiales orgánicos porque sólo contienen carbono, hidrógeno y oxígeno." Otro proyecto es obtener de la combinación de materiales convencionales y avanzados plásticos de propiedades luminiscentes que pueden ser usados en los invernaderos para ayudar al proceso de fotosíntesis. Este tipo de materiales son empleados, por ejemplo, en las series navideñas o en los semáforos que en ambos casos no son focos, sino dispositivos inorgánicos luminiscentes. "Es fácil comprender que los materiales de la na- E CIIDIT INCLUYEN Mate rial es avanzados MATERIALES ORGÁNICOS SEMICONDUCTORES CON PROPIEDADES ÓPTICAS O LUMINISCENTES. notecnología son materiales avanzados basados en nanopartículas cuyas propiedades tienen que ver con la teoría cuántica resultando en funcionalidades no vistas cuya importancia es el material y no la nanopartícula en sí." En ese sentido se han desarrollado nanocompuestos de polímeros naturales biodegradables amigables para el medio ambiente. Las nanopartículas de magnetita en quitosán con propiedades magnéticas tienen posibles aplicaciones médicas como el tratamiento de tumores. Nanopartículas de níquel-titanio pueden servir para diferentes dispositivos electrónicos como apagadores (switches), además los óxidos de titanio tienen propiedades fotocatalizadoras para remediar afluentes contaminados. Para ello se han hecho pruebas en cámaras con reactores de luz visible con pigmentos industriales. Existen técnicas de caracterización "nuevas" en relación con las técnicas clásicas de los materiales de gran tonelaje o de ingeniería. En ese aspecto se han desarrollado técnicas importantes como la utilización de geometría de fractales, un concepto matemático nuevo. El software necesario para evaluaciones topográficas a nivel de nanopartículas se usa para caracterizar superficies y determinar cómo influyen las variables en cualquier dispositivo, algo importante para sus propiedades finales. Apoyados en este desarrollo han estudiado fracturas de materiales convencionales, por ejemplo, aleaciones para la aeronáutica. En el diseño de materiales también trabajan el modelado y simulación basado en la teoría de primeros principios que gobiernan átomos y moléculas. Para González esta es una de las grandes ventajas de trabajar un proyecto de investigación en el CIIDIT. "Antes se realizaba en diferentes facultades y en ocasiones con poca comunicación, ahora estamos concentrados en un lugar que facilita la interacción. En el diseño de materiales también trabajan el modelado y simulación basado en la teoría de primeros principios que gobiernan átomos y moléculas. "Es importante tener esas alianzas estratégicas con otros grupos de investigación, con otros centros y con las empresas porque permite que los proyectos lleguen a la innovación." Además, se mantienen relaciones con diversas universidades del mundo como la Paul Sabatier de Tolouse, el CRNS de Lyon, el Laboratorio de Física y Química de Polímeros de Bordeaux, la Universidad de Tejas y la Universidad de Madrid. Por ejemplo, un investigador trabaja en Bordeux nanocompuestos de cobre para aplicaciones médicas. Si bien existen proyectos altamente especializados que son de servicio y tocan a la sociedad o a la empresa, además de ser parte de la capacitación de los investigadores en sus posgrados; también hay proyectos de incertidumbre. "Cuando comienzas crees que puede funcionar, pero existe entre 30 o 40 por ciento de probabilidades de que no sea así o que el resultado sea útil para otra cosa. "Hace poco tiempo, unos seis años, no teníamos la visión de que nuestros trabajos resultaran en innovaciones que impactaran. Ahora el PITT y el CIIDIT tienen un fuerte apoyo de grupos empresariales, del Gobierno y de la Universidad, esto significa que vamos a acelerar el paso del laboratorio a la innovación. "Creo que el ritmo es exponencial, de no tener una patente al año, tenemos cuatro y en puerta otras tantas. El proyecto de investigación desde que nace está enfocado a la publicación y a la innovación. "Nos encargaremos de buscar acercar a la comunidad este tipo de proyectos porque en el mundo una de cada diez patentes es usada. Entre nosotros de siete u ocho patentes no sé de alguna que esté en uso." La brecha entre la investigación desarrollada en México y la de punta "se ha ido estrechando paulatina y consistentemente". Por ejemplo, el país no figuró en la bonanza de los semiconductores y computadoras del Silicon Valley; inició los trabajos en materiales luminiscentes en 2003 con diez años de atraso y al entrar a los materiales magnéticos lo hace con un par de años. "Todo esto batallando con el presupuesto, pero ahora tenemos la infraestructura que no permite excusas." �Dra. Elisa Schaeffer Coordinadora del área de Tecnologías de la Información e Ingeniería de Software El software es un proceso creativo casi artístico a coordinación de Tecnologías de la Información e Ingeniería de Software es un área de apoyo a todas las demás áreas del OIDT pues en el trabajo intervienen componentes computacionales. "El área de software tiene muchas aplicaciones, todo mundo usa diariamente una computadora, los celulares, las lavadoras, los refrigeradores, los automóviles tienen computadoras, es parte integrada a otra máquina, son muy comunes estos dispositivos." Entre los proyectos se encuentran la minería de datos, métodos y herramientas para el procesamiento automático de grandes cantidades de datos para identificar patrones y regularidades. Cómputo embebido, sistemas integrados donde la computación se lleva a cabo en un dispositivo electrónico que no es una computadora tradicional; usabilidad móvil y táctil, evaluación y desarrollo de interfaces de usuario en dispositivos electrónicos como teléfonos celulares y pantallas táctiles y simulación y diseño; sistemas distribuidos y adaptativos, dinámica molecular, comportamiento de materiales a escala atómica y diseño asistido por computadora. En cuanto a sistemas distribuidos, que colaboran en la transferencia de datos, uno muy clásico es la internet. Por ejemplo, a futuro se piensa en desarrollar dispositivos móviles más avanzados entre celulares o establecer una coordinación entre automóviles para compartir información por antena o radio sobre vialidad, accidentes, rutas alternas. Sobre sistemas adaptativos que refieren a sistemas con la inteligencia o habilidad para adaptarse o reaccionar ante cambios en su entorno. Por ejemplo, puede concebirse una aspiradora con un software que le pennita rastrear obstáculos de manera sistemática sin dejar de aspirar o un buscador de internet que permita encontrar la información de acuerdo con el interés del usuario. "Un sistema adaptativo puede detectar si quiere la misma información que comúnmente busca o si necesita algo nuevo." Un campo de aplicación de los sistemas distribuidos y adaptativos es la optimización a gran escala y cadena de suministro en colaboración con el programa de Posgrado de Ingeniería de Sistemas de la Facultad de Ingeniería Mecánica y 8éctrica. En este caso la herramienta computacional ayuda a optimizar la compleja serie de procesos de intercambio o flujo de materiales y de información dentro y fuera de una organización o empresa con sus respectivos proveedores y dientes. La idea sería llevarla no sólo a computadoras sino a pequeños dispositivos móviles que permitieran desde el almacén de la empresa optimizar aproxi- L mando la solución para minimizar costos y tiempos de entrega. El área de Tecnologías de la Información e Ingeniería de Software no ha existido antes y actualmente, como explica la Dra. Schaeffer, "es un niño que acaba de nacer y cuando aprenda a caminar van a llegar cosas buenas". Cuenta con tres investigadores y esperan contratar más gente relacionada con la computación y, en particular, con la ingeniería de software donde la oferta es casi nula. En el país, según cifras, hacen falta dos millones de programadores, "el crecimiento de la demanda es mayor a la oferta educativa, por alguna razón los planes de estudio no atienden este aspecto, no aprecian el potencial que hay en al área de software, los estudiantes creen que es aburrido y mecánico, cuando en realidad es un proceso creativo que es casi artístico. "la gente no quiere programar, pero es la parte más gratificante, abre muchas puertas. la carrera no tiene límites cuando sabes programar." la coordinadora explicó que una tarea será mejorar la imagen y percepción social de las tecnologías de información e ingeniería de software porque México está perdiendo un área de oportunidad que otros países como India y China están aprovechando. "Una respuesta a largo plazo, al menos en diez años, es la apertura de carreras nuevas más enfocadas en esta disciplina." Por esa razón la esperanza para el crecimiento del CIIDIT son los programas de doctorado existentes en los que pueda orientarse a los computólogos hacia el área de software. De esta forma se espera contar en un par de años con nuevos investigadores. "Uno de los planes en colaboración con instituciones y universidades europeas es ofrecer diplomados (le software para mejorar la preparación profesional en este tipo de carreras." Complejidad computacional Minería de datos "LA GENTE NO QUIERE - - MÁS GRATIFICANTE., ABRE " Cómputo embebido Sistemas integrados donde ta compÜtación se- re-al-iz-a en un dispositivo electrónico que no es una computadora tradicional - - - -- MUCHAS PUERTAS. LA CARRERA SABES PROGRAMAR. Métodos y herramientas para el procesamiento automático de grandes cantidades de datos para identificar patrones y regularidades --- PROGRAMAR, PERO ES LA PARTE NO TIENE LÍMITES CUANDO --------- Usabilidad móvil y táctil - - - - - -- - --- - Evaluación y desarrollo de interfaces de usuario en dispositivos como teléfonos celulares y pantallas táctiles Simulación y diseño Sistemas distribuidos y adaptativos Dinámica molecular Comportamiento de materiales a escala atómica ___~ - - Diseño asistido por computadora �Charles Montes Laboratorio de Product Life-Cycle Management {PLM) "Cambiará completamente la vida y el enfoque del trabajo de los ingenieros" e on el mismo modelo y objetivo con que funciona en la India y Brasil, está en operación el laboratorio de Product Life-Cycle Management {PLM) en el CIIDIT. Se trata de una colaboración entre el Ministerio de Educación de Francia, la empresa Dassault Systems, creador de estas herramientas, y la Universidad Autónoma de Nuevo León. Este centro oficial PLM, el primero en México y tercero en el mundo, difundirá las técnicas académicas alrededor de estas herramientas de vanguardia que soportan el proceso de diseño integrado de nuevos productos y procesos para reducir tiempos y costos. Charles Montes explicó que "también piensan en la vida del producto, lo que llamamos eco concepción, por e1emplo, en Europa se toman en cuenta normas de concepción y reciclaje cuando llega al final de su vida". Desarrolladas por Dassault Systems desde 1981, inició con herramientas de dibujo 20 y 30 y rápidamente la industria requirió de otro tipo de herramientas para realizar un sistema de manufactura real asistido por computadora. "Hablamos de procesos mecanizados, de planta, de fluJo, es decir, simular todo tipo de situaciones que uno puede encontrar en el mundo industrial. "Actualmente estas herramientas en conjunto representan 250 programas específicos en áreas muy diversas, electrónica, electricidad, materiales compuestos, análisis por elementos finitos." "El Laboratorio PLM tendrá distintas vertientes de trabajo, por un lado hará investigación por medio del servido a las empresas, a través de proyectos específicos, sin sustituir a las empresas dedicadas a ello· adara Montes. Por otro, crearán equipos humanos con conocimientos complementarios que serán capaces de utilizar y gestionar las herramientas. "Vamos a formar recursos humanos, los primeros de tipo académico, es decir, maestros. Como son herramientas que exigen un dominio total, debe haber u'la dedicación completa." Este es uno de los motivos por el cual capacitarán a una veintena de maestros y, a corto plazo, a la comunidad estudiantil. "Resulta indispensable que los estudiantes al egI-esar cuenten con estos conocimientos porque la industria en México, a través de las compañías europeas que se instalan, traen estas herramientas pero carecen de personal preparado en ellas." Está contemplado incorporar los módulos correspondientes en el currículo de todas las carreras tecnológicas, incluyendo áreas como mecatrónica aeronáutica, materiales, electricidad, mecánica: ingeniería civil y arquitectura. "Partiendo de un proyecto donde la FIME ha sido un actor principal, estamos trabajando para toda la comunidad universitaria", explica Montes. Uno de los ejes más importantes dentro de los nuevos programas educativos será la vinculación con las empresas ante la exigencia del contexto de la competitividad, la globalización y los avances tecnológicos. "No se trata sólo de aprender a manejar las herramientas, sino aplicarlas en casos concretos y esos son los que plantea la industria. Los muchachos deben llegar a la empresa con experiencia industrial. "El impacto es claro cuando una empresa descubre que los egresados de sus instituciones educativas son capaces y eficientes, los contratan porque los empresarios son pragmáticos, buscan obtener beneficio." Otro de los proyectos fundamentales será la creación, a partir del centro oficial PLM, de una red de universidades asociadas en el país. Todas ellas deberán contar con un equipamiento muy semejante en cuanto a herramientas PLM con el propósito de realizar trabajos conjuntos y desarrollar uno de los temas principales llamados la concepción colaborativa. "Es muy importante porque estamos en un sistema donde la mayoría de las industrias son multiusos, poseen dos o tres plantas de producción, en ocasiones en el estado y, en otros casos, en países o continentes diferentes." Se refiere a un laboratorio con estaciones de trabajo con tarjetas gráficas de alto nivel, paquetes de herramientas informáticas: Catia, Delmia, Simulia y SmartTeam -sistema de gestión automático-, videoproyector, conexión para videoconferencias; además de los instructores y maestros capacitados para ejercer con estas herramientas. "Este centro PLM es un proyecto de una magnitud que cambiará completamente la vida y el enfoque del trabajo de los ingenieros, eso está muy claro." ~Rrse1 u INDISPL'NSABn QUE I os FSTUDIA~'TES Al FGRI·SAR { UENTI N C'ON !~TOS CO'\OC'IMIE.'\'TOS l'ORQLT 1 \ 11'\DUSTRIA FN MFXICO, ,\ TRA\'fS DF L\S C OMP,\ÑÍAS FUROPfü\S QUE SF INST,\L\N, TRAEN FSTAS III· KRAMU...1\/T\S P!;RO CARHl· N Df PfRSONAI PRHARADO EN HL\s." �Espacio común para, la VINCULACION GLOBAL 1 -- Consejo Consultivo1:xtemo de la Farultad de I ngenier"ta _. Ovil de la UANL ■ También tendrá una oficina el Intemational Center for Nanotechnology and Advanced Materials, ICNAM, perteneciente a la Universidad de Tejas en San Antonio, que tiene como uno de sus objetivos proporcionar un impulso definitivo a la labor de colaboración y cooperación con instituciones científicas y de ingeniería latinoamericanas. ■ Su apertura facilitará la organización de redes de investigadores, cursos de entrenamiento sobre nuevas técnicas de caracterización y medición en los laboratorios de ambas instituciones y, lo más importante, promoverá la participación de la industria tanto en México como en Tejas. ■ A raíz del acuerdo firmado con 0assault Systemes y el Ministerio de Educación de Francia permitirá operar en el OIDIT un laboratorio de diseño por computadora orientado a las industrias automotriz y aeronáutica, primero de estas características en México y cuarto a nivel Mundial. El Laboratorio de Gestión de Ciclo de Vida de Producto (PLM) busca establecer nuevas estrategias pedagógicas desarrollando relaciones duraderas escuela-empresa, dar apoyo a ésta a través de prácticas y proyectos. Buscará constituirse en un centro de recursos para las instituciones del país interesadas por las siguientes herramientas de software de nivel mundial. ■ Solidworks: concepción productiva 30 ■ catia: producto virtual ■ Simulia: simulación múltiple y realista de ñsica e industrial de procesos de cálculos no lineales ■ Delmia: ejecución, realización de producción ■ Enovia: gestión de datos de producción colaborativa Como parte de sus acciones de vinculación el CIIDIT realizará proyectos en colaboración con empresas como Ternium, Metalsa, Nemak, Peñoles, Vitro, Whirlpool y la CFE. XETA COMP. NANOTECNOLOGY (EE UU) NANO BIO MAGNETICS (EE UU) BERKSHIRE (EE UU) MINDTREE SOFTWARE (India) GRUPO SIGMA AUMENTOS (México) DIPUTADOS DEL CONGRESO DE NUEVO LEÓN SECRETARÍA DE DESARROLLO ECONÓMICO DEL ESTADO DE GUANAJUATO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN IPADE CONSEJO CONSULTIVO EXTERNO DE LA UANL DIRECTIVOS DE PEMEX UNIVERSITY ARIZONA STATE MEDIATEC ESIME-INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CLÚSTER AUTOMOTRIZ FUNDAOÓN AL IMPULSO DE LA INVESTIGAOÓN DE SAO PAULO, BRASIL UNIVERSIDAD NAOONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO DIRECTIVOS DE FACULTADES DE: INGENIERÍA CML, OENCIAS QUÍMICAS, FÍSICO-MATEMÁTICAS Y AME DE LA UANL MICHEUN CONSEJO CONSULTIVO EXTERNO DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA OVIL DE LA UANL DELEGACIÓN CONACYT CAMPAMENTO DE VERANO INFANTIL AME-UANL DELEGAOÓN DE NUEVO MÉXICO KATCON I �.UANL lll\WEJtSIIMDAl!TÓNOMJ\DEr,.1JEVOi..BN li?~º tNVUISWAl)AUlÓNO!,IADIINUINOUÚI , � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Innovación : boletín informativo del Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología de la UANL Description An account of the resource Boletín Informativo del Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología de la UANL. Editada por Edmundo Derbez. Contiene noticias y difusión de la ciencia y tecnología realizada por el CIIDIT. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Innovación: boletín informativo del Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2008 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 1 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753750&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Innovación : Boletín Informativo del Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología de la UANL, 2008, Año 1, No 1, Septiembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Garza Rivera, Rogelio G., Director Subject The topic of the resource Innovaciones tecnológicas Investigación Ciencia Tecnología Publicaciones periódicas México Description An account of the resource Boletín Informativo del Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología de la UANL. Editada por Edmundo Derbez. Contiene noticias y difusión de la ciencia y tecnología realizada por el CIIDIT. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Arredondo Díaz, José Luis, Coordinador General Derbez García, Edmundo, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/2008 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016930 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Apodaca, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Calidad de vida CIIDT Desarrollo integral Ingenieros Investigaciones Laboratorios Mecatrónica Nanotecnología Software Tecnologías