1 20 8 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21274/Gaceta_Universitaria_2008._Ano_1._No._8._0002015806ocr.pdf 81be8c45d78acf1762e96999de31e2d4 PDF Text Text UANL umvERSIDADAUTÓNOMADEMIBVOLEÓN u nivers itari a Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publicación Mensual San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Viernes 30 de mayo de 2008. Año 1, Núm. 8, $10.00 Página 3 Presentación de nuevos miembros del Honorable Consejo Universitario. Página 4 Informe y dictamen de la Comisión de Honor y Justicia respecto a las peticiones del Lic. Manuel Silos Martínez. Página 8 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 20 de mayo de 2008 en el que se aprueban todos los puntos del informe y dictamen de la Comisión de Honor y Justicia, respecto a las peticiones del Lic. Manuel Silos Martínez al Honorable Consejo Universitario. Página 9 Designación de nuevos miembros para cubrir las vacantes en las Comisiones Permanentes del Honorable Consejo Universitario. Página 11 Entrega de la medalla "Alfonso Reyes"al Maestro Emmanuel Carballo. Página 15 Entrega de la medalla "Alfonso Reyes"a Don Juan Manuel Elizondo. Página 18 Mensajes del Sr. Rector, Ing. José Antonio González Treviño, y el C. Gobernador, Lic. José Natividad González Parás, en la sesión Solemne del 20 de mayo de 2008. Página 23 Inauguración del Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología de la UANL, espacio multidisciplinario e integrador de excelencia para generar y aplicar conocimiento de frontera en las áreas de Nanotecnología, Mecatrónica, Materiales Avanzados e Ingeniería de Software. Página 26 Homenaje a Don Alfonso Reyes a 119 años de su natalicio, 1889-1959. Página 28 La UniversidadAutónoma de Nuevo León, tricampeona de la Universiada Nacional. Página 29 Convenio general de colaboración y de intercambio académico celebrado entre la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Facultad de Contaduría Pública y Administración y la Western Kentucky University, a través del Gordon Ford College ofBusiness. Página 33 Acuerdo de colaboración que celebran por una parte Owens Corning México, S. de R.L. de C.V. y por otra parte la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Página 37 Convenio específico de cooperación educativa entre la Fundación Carolina y la UANL. �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Página 46 Acuerdo General de Colaboración Académica, Científica y Cultural entre la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Universidad Karlova, Praga, República Checa. Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 PRESENTACIÓN DE NUEVOS MIEMBROS DEL HONORABLE CONSEJO UNNERSITARIO. En la sesión del 20 de mayo de 2008 del Honorable Consejo Universitario se dió lectura de los nuevos miembros del Consejo Universitario, que en esta ocasión fueron once, mismos que se registraron para esta sesión y para el resto del año escolar. DEPENDENCIA C. Biólogicas C. Físico-Matemáticas Ciencias Forestales Derecho y Criminología Economía Enfermería RESPONSABLES: DISTRIBUCIÓN: DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ Secretario General SECRETARIA GENERAL CONSEJERO(A) Alumno Alumno Ex-Oficio Ex-Oficio Alumna Alumna Ingeniería Mecánica y Eléctrica Odontología Psicología Ex-Oficio Alumno Alumno Salud Pública y Nutrición Preparatoria Nº. 9 Alumna Profesor 4201-11-07/08. El número de acuerdo que se indica queda como referencia de este informe. DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS DE LA RECTORiA LIC. JAIME JAVIER GUTIÉRREZ ARGÜELLES Abogado General DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE PRENSA UNIDAD DE ENLACE Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LA UANL http://www. uanl .mx/acerca/leyes_y_reglamentos/indice .html gaceta@uanl.mx La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria en el ejercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento y observancia de la comunidad universitaria. Página 2 NOMBRE HumbertoA. Salazar Sesatty Pablo César Garza Morales Dr. Javier JiménezPérez Dr. José Luis Prado Maillard Aracely Hemández Martínez Mayela YazmínAlcaláAlemán M.C. Esteban Báez Villarreal Alejo Francisco VillarrealAlanís Sergio Martínez Ramírez Yenisei Ramírez Toscano M.C. Jesús Lauro Villarreal Valle Página 3 �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL .UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA Ot NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.- T:rcer Tribunal Colegi~do en Materia Administrativa, como toca de Amparo en Revisión numero 386/2005 y, finalmente, agotado el trámite legal, en fecha 24- veinticuatro de No~i~mbre de 2005-_ dos mil cinco, se pronunció resolución unánime del Órgano Colegiado Jud1c1al de la Federación, confirmando en todas sus partes la dictada en el mencionado juicio de amparo 164/2004, lo que constituyó una ejecutoria inatacable con efectos de cosa juzgada. La Comisión de Honor y Justicia de este H. Consejo, con fundamento en lo dispuesto por los artículos 20 y 21 de la Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Nuevo León; 51, 61 fracción III y 71 del Estatuto General; y, 1 fracción 11, 4, 5, 9, 11 y demás relativos y aplicables de la Legislación Universitaria, informa y somete a su consideración y superior decisión el Dictamen sobre los escritos recibidos en la Secretaría del Consejo el 25 de Enero de 2006 y el 9 de Septiembre de 2003, sucritos por el C. Manuel Silos Martínez, en los que esencialmente solicita: PRIMERO: Se le tenga compareciendo ante el H. Consejo Universitario haciendo diversas manifestaciones. SEGUNDO: Se acumule su escrito de 25 de Enero de 2006 al de Septiembre 9 de 2003. / TERCERO: Que se le emplace para defenderse de las imputaciones que motivaron el acuerdo de Consejo de fecha 3 de Septiembre de 1996. CUARTO: que el H. Consejo Universitario, en pleno, anule el acuerdo 2590-6-95/96, tomado por dicho organismo en sesión extraordinaria celebrada el 3 de Septiembre de 1996. Y, QUINTO: Que teniendo a la vista el acta de la asamblea del 3 de Septiembre de 1996, se concluya que no se tomó ningún acuerdo y que nunca ha dejado de ser miembro de la comunidad universitaria y se ordene reconocer todos sus derechos prerrogativas y obligaciones. Estudiada la solicitud presentada y analizados los antecedentes del caso, se advierte que: el peticionario, arguyendo acertadamente que el acuerdo 2590-6-95/96 constituyó un acto administrativo emanado del H. Consejo Universitario, en fecha 8- ocho de Marzo de 2004- dos mil cuatro promovió ante el Juzgado Segundo de Distrito en materia Administrativa un Juicio de Amparo que se radicó bajo el número de expediente 164/2004, en el que reclamó al H. Consejo, al C. Rector y al C. Secretario General de la Universidad, la inconstitucionalidad del acuerdo de mérito y su ejecución, argumentando en su solicitud de amparo y protección de la Justicia de la unión diversas violaciones a la Constitución Federal.- Agotada la tramitación del Juicio, en fecha 22- veintidós de Junio del año 2005- dos mil cinco, se dictó Sentencia Constitucional declarándose la improcedencia del Juicio de Amparo, ello en virtud de la presentación extemporánea de la respectiva demanda formulada por el quejoso y, con eso, consecuentemente se determinó la pérdida o preclusión del derecho del C. Manuel Silos • Martínez para demandar el amparo y protección de la Justicia Federal y la nulidad por supuesta inconstitucionalidad del acuerdo de expulsión tomado en la sesión de Consejo de fecha 3- tres de Septiembre de 1996- mil novecientos noventa y seis.- Inconforme con la sentencia encionada, el ahora peticionario promovió recurso de revisión que fuera radicado ante el Reclorla 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San N ás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (8 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax (81) 2 9592 hconsejouni@r.uanl.mx / /\[/ Á P~r otra Pél;rte, de los a~tecedentes del caso que nos ocupa, también se advierte que Manuel Silos Martrnez promovió en fecha 4- cuatro de Noviembre de 1996- mil novecientos noventa Y seis, ante la Junta Local de Conciliación y Arbitraje en el Estado, un juicio radicado en la Junta Especial número 7- siete, bajo el número de expediente 08503/i/07/1996, juicio en el que, además de otros conceptos, se demandó como pretensión fundamental la nulidad de la baja decretada en la sesión del H. Consejo Universitario el día 3- tres de Se~tiembre de 1996mil novecientos noventa y seis, concluyendo ei' procedimiento ordinario laboral con el laudo fechado el 14- catorce de Marzo de 2008- dos mil ocho, en el que la Junta se declara incompetente para conocer de la pretendida nulidad de un acuerdo administrativo dictado por el H. Consejo Universitario, argumentando que según su apreciación y un criterio transcrito de Jurisprudencia en contradicción, ello corresponde resolverse a través del Juicio de Garantías mediante la demanda de inconstitucionalidad del acuerdo administrativo.- Inconforme el ahora peticionario, promovió Juicio de Amparo Directo contra el laudo referido y, como a la fecha se encuentra pendiente de resolver la dicha demanda de Amparo que el C. Manuel Silos Martínez interpuso ante el H. Tribunal Colegiado en Materia Laboral del Cuarto Circuito. Por ello, el Juicio Laboral no ha causado firmeza, lo cual podrá darse hasta q\Je el Tribunal Colegiado confirme o revoque el Laudo en mención, o bien se suscriba un convenio con el C. Manuel Silos Martínez y se r~tifique ~r las_partes ante la autoridad laboral, a fin de que surta los efectos de un laudo consentido y eJecutorrado; de esta forma, los sucritos miembros de esta Comisión de Honor y Justicia, considerando que hasta este momento el peticionario se ha negado a conciliar sus diferencias y supuestos agravios con la Universidad Autónoma de Nuevo León y ha optado por someterlas a las decisiones de diferentes autoridades judiciales, tanto locales c~mo federale~. Habiendo quedado claro de los_ antecede_ntes analizados en este dictamen que aun está pendiente de resolverse el Amparo Directo recientemente promovido en contra del laudo de fecha 14- catorce de Marzo de 2008- dos mil ocho, Previo análisis y deliberación, por unanimidad acordamos: PRIMERO: Por lo que hace a su primer petición, se contesta que desde fecha 22 veintidós de Febrero de 2006- dos mil seis, se le notificó por Notario Público él oficio HCU-171/2006 mediante el que se le tuvo por compareciendo y haciendo las manifestaciones de cuenta. ' SEGUNDO: En referencia a su segunda petición, se responde que desde la fecha indicada en el párrafo que precede se acumularon los escritos que menciona. . TERCERO: Por cuanto a su tercer reclamo, no es procedente el emplazamiento que pretende, ues oportunamente, conforme a la legislación Universitaria, ya hizo uso de su derecho de diencia y de defensa. UNIYBRSJDADAl/l'Ót,Q,,CA 06 ,lfUEVO l.EÓN hcons Página 4 oria 5• piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 e los Garza, Nuevo León, México 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 592 anl.mx Página 5 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 .UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO CUARTO: En relaci6n al cuarto petitorio, se replica que primeramente no se comparte por esta Comisión el alcance que el peticionario pretende darle a la ejecutoria del Juicio de Amparo Directo Penal 419/2001 y, en segundo lugar, que no ha lugar a proveer de conformidad sobre la pretendida anulación del acuerdo 2590-6-95/96, pues no obstante que sobre ello ya lo resolviera la ejecutoria dictada en el toca de Amparo en Revisión 386/2005, por otra parte, en respeto al marco legal constitucional, habrá que esperar a que adquiera plena firmeza la resolución que habrá de dictarse en el proceso laboral, ahora pendiente, en el que se demandó por Silos Martfnez, como pretensión fundamental, la nulidad de la medida decretada por el H. Consejo como Órgano Supremo de decisión el 3 de Septiembre de 1996, y, QUINTO: Lo solicitado en último término por Manuel Silos Martínez, se estima improcedente, habida cuenta de que todas encuentran su origen en su propia afirmación de que se le excluyó de la Comunidad Universitaria y se le privó de los derechos y prerrogativas con motivo del acuerdo de fecha 3 de Septiembre de 1996. Luego entonces, no es de concluirse lo contrario. Con lo anteriormente expuesto se emite el siguiente: Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 8uANL RC-HCU-7-006 REV: 00 10/04 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONRABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Continúa dictamen del C. Manuel Silos Martínez. ~ ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ DICTAMEN: Que se apruebe en todos los puntos el presente informe y que se turne el caso del C. Manuel Silos Martínez al Abogado General de la UANl, para que determine el curso legal correspondiente en base a la nonnatividad universitaria de la UANL y a las demás leyes aplicables. los documentos que se mencionan en el presente dictamen se encuentran bajo resguardo de la Oficina del Abogado General de la Universidad Autónoma de Nuevo león. Atentamente, Cd. Universitaria, a 16 de Mayo de 2008 POR LA COMISIÓN DE HONOR Y JUSTICIA Torre de Rectorla 5• piso. Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax (81) 8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 6 Torre de Re la 5• piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (61) 8329 4158 • 8329 4000, exts. 5246 • 5247 Fax (81) 8332 9592 hconse)ounl@r.uanl.mx Página 7 ~ MÓNICA CAVAZOS GARCÍA �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL DESIGNACIÓN DE NUEVOS MIEMBROS PARA CUBRIR LAS VACANTES EN LAS COMISIONES PERMANENTES DEL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO. • UANL UNIVERSIDAD Atrl'ÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARÍA GENERAL En sesión del 20 de mayo de 2008 de Honorable Consejo Universitario, el Señor Rector, lng. José Antonio González Treviño, notificó a los miembros del Consejo que se recibieron varias propuestas de candidatos para completar el número de integrantes de las Comisiones Académica, Honor y Justicia, de Licencias y Nombramientos y Legislativa, por lo que procedió a llevar a votación la integración de las mismas, cuyos nuevos miembros se especifican a continuación: Of. 90·74312008 COMISIÓN CANDIDATO Académica El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODR(GUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar Y··- ----------------- ·--------CERTIFICA-----------·---- Que en sesión celebrada el día 20 de mayo del ano dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4203-11-07/08, que a la letra d i c e : - - - · - - - - - --------- --------ACUERDO,--- ------------·--Se aprueba, por unanimidad de votos. todos los puntos del informe presentado, as! como el dictamen de la Comisión de Honor y Justicia, respecto a las peticiones del Lic. Manuel Silos Martínez al Honorable Consejo Universitario.---·----- · - - - - - - - - - - - - · - - - - - Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los veinte días del mes de mayo de 2008.-------------------- DEPENDENCIA M.C. Esteban Báez Villarreal CONSEJERO(A) Fac.de Ing. Mecánica y Eléctrica Ex-Oficio Honor y Justicia Pablo César Garza Morales Fac. de Ciencias Físico Matemáticas Alumno Honor y Justicia Alejo Francisco VillarrealA Fac. de Odontología Alumno Honor y Justicia Humberto Antonio Salazar S Fac. de Ciencias Biológicas Alumno Licencias y Nombr. Sergio Martínez Ramírez Fac. de Psicología Alumno Legislativa Aracely Hemández Martínez Fac. de Economía Alumna 4204-11-07/08. Una vez hecho el registro de los candidatos y llevadas a cabo las votaciones de rigor, en las que se aprobaron por unanimidad de votos esas propuestas, las Comisiones Académica, de Honor y Justicia, de Licencias y Nombramientos y Legislativa quedaron integradas de la siguiente manera: COMISIÓN ACADÉMICA NOMBRE A t e n t a m e n te, "A/ere Flammam Veritatis" 1.Dr. Sergio Salvador Femández Delgadillo 2.M. C. Hilda Margarita Gutiérrez Ríos 3.Dr. Juan ManuelAlcocer González 4.Dr. Daniel Flores Curiel 5.Dr. Aureliano Valdés Flores 6.Dr. Donato Saldívar Rodríguez 7.M.C. Esteban Báez Villarreal Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4034 • (81)8329 4027/Fax: (81)8352 0504 Página 8 CONSEJERO(A) Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio UNIVERSIDAD Al!TÓ'OCA DE ~1JEVO 1.9',s Página 9 DEPENDENCIA Fac. de Ciencias Químicas Fac. de Artes Visuales Fac. de Ciencias Biológicas Fac. de Economía Ese. y Prep. Técnica Médica Fac. de Medicina Fac. de Ingeniería Mecánica y Eléctrica �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 ENTREGA DE LA MEDALLA "ALFONSO REYES" AL MAESTRO EMMANUEL CARBALLO COMISIÓN DE HONOR Y JUSTICIA NOMBRE CONSEJERO(A) l .Dr. Jorge Castillo Villarreal 2.Ing. José Crescencio Castillo Sarabia 3.M.A. Patricia Martínez Moreno 4.Arq. Raúl CepedaBadillo 5.Dr. Roberto José Carrillo González 6.Adolfo Abraham Rubio López 7.Mónica Cavazos García 8.Alejo Francisco Villarreal Alanís 9.Pablo César Garza Morales 1O.Humberto Antonio Salazar Sesatty Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Profesor Alumno Alumna Alumno Alumno Alumno DEPENDENCIA Fac. de Contaduría Pública y Admón. Ese. Ind. y Prepa. Téc. "Álvaro Obregón" Fac. de Ciencias Físico-Matemáticas Fac. deArquitectura Fac. de Odontología Fac. de Ingeniería Mecánica y Eléc. Fac. de Ciencias Químicas Fac. de Odontología Fac. de Ciencias Físico-Matemáticas Fac. de Ciencias Biológicas COMISIÓN DE LICENCIAS Y NOMBRAMIENTOS NOMBRE 1.Mtro. José Reséndiz Balderas 2.M.T.S. GracielaJaimeRodríguez 3.Ing. José Luis Guerra Torres 4.M.S.P. Lucio RodríguezAguilar 5.Humberto Zolezzi Carvajal 6.Mario Héctor Verduzco Arredondo 7.Mercedes Selenia Lozano Mata 8.Sergio MartínezRamírez CONSEJERO(A) Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Alumno Alumno Alumna Alumno DEPENDENCIA Fac. de Filosofia y Letras Fac. de Trabajo Soc. y Desarrollo Humano Ese. Preparatoria Nº. 15 Fac. de Enfermería Fac. de C. Políticas y Admón. Pública Fac. de Derecho y Criminología Fac. de C. de la Comunicación Fac. de Psicología COMISIÓN LEGISLATIVA NOMBRE 1.Lic. Amoldo Téllez López 2.Lic. Jaime CésarTriana Contreras 3.M.S.P. Yolanda E. de la Garza Casas 4.Lic. Alfonso GonzálezAlvarado 5.Débora Yhesett Medina Pereyra 6.Pedro Alán Morín Rodríguez 7.Roberto Garza Valdez 8.Aracely Hemández Martínez CONSEJERO(A) Ex-Oficio Ex-Oficio Ex-Oficio Profesor Alumna Alumno Alumno Alumna Página 1O Fotografia del evento, con la presencia del Rector, Ing. José Antonio González Treviño; el Gobernador del Estado, Lic. José Natividad González Parás y el Mtro. Emmanuel Carballo. 20 de mayo de 2008. DEPENDENCIA Fac. de Psicología Ese. Preparatoria Nº. 3 Fac. de Salud Pública y Nutrición Ese. Preparatoria Nº. 7 Fac. de ContaduriaPúb. y Admón. Fac. de Medicina Fac. de Arquitectura Fac. de Economía En Sesión Solemne del Consejo Universitario, celebrada el 20 de mayo en el Teatro del Campus Mederos, el Rector, Ing. José Antonio González Treviño encabezó la ceremonia de entrega de la medalla "Alfonso Reyes" al Mtro. Emmanuel Carballo, en presencia del Gobernador del Estado de Nuevo León, José Natividad González Parás y los secretarios de la Máxima Casa de Estudios. "Para dar trámite a la entrega de esta distinción, el Secretario General, Dr. Jesús Ancer Rodríguez dio lectura al siguiente acuerdo, así como a una breve semblanza del homenajeado: "El Consejo Universitario, en sesión celebrada el día 31 de enero de 2008, acordó otorgar la medalla "Alfonso Reyes " al Maestro Emmanuel Carballo, por su destacada trayectoria como crítico literario, historiador de las letras mexicanas, periodista y precursor del arte y la cultura del país (Acuerdo No. 4164-9-07108). El Maestro Carballo nació en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, el 2 de julio de 1929. Realizó estudios de Derecho en la Universidad de Guadalajara, Institución de la que hoy es profesor emérito. Fue becario de provincia del Centro Mexicano de Escritores, así como de El Colegio de México. Inició su carrera en la crítica literaria en 1949, en Guadalajara, dentro de la revista Ariel. Entre sus múltiples actividades destacan su desempeño como Coordinador de Literatura en la Dirección de Difusión Cultural de la UNAM; sus servicios en el Fondo de Cultura Económica como secretario de redacción en la Gaceta; como conductor de radio en el programa de la Gaceta Cultural del Aire y para televisión en Invitación a la Cultura; fungió como Presidente del Instituto Cultural Mexicano-Cubano José Martí; fue fundador y Director General de Editorial Diógenes; colaboró en suplementos y revistas culturales, como México en la Cultura, Diorama de la Cultura y Sábado, de los periódicos Novedades, Excélsior y Uno más uno, respectivamente; participó en la fundación del suplemento La Cultura en México, de la revista Siempre!; junto con Carlos Fuentes co-dirigió la Revista Mexicana de Literatura; fue miembro del consejo editorial de Casa de las Américas en la Habana, al lado de Mario Vargas Llosa y Julio Cortázar; se desempeñó como Director de Difusión Cultural de la Universidad Autónoma de Puebla y como coordinador editorial de El Sol de México y de los diarios de la Organización Editorial Mexicana; posteriormente dirigió los Cuadernos de Comunicación y durante el mismo periodo condujo el programa Comunicación, patrocinado por Televisa. Como profesor de Literatura ha impartido cátedra en diferentes escuelas y universidades, entre ellas la Escuela Vocacional del Instituto Tecnológico de la Universidad de Guadalajara; el Instituto Politécnico de la misma; la Universidad Nacional Autónoma de México y la Escuela de Escritores de la Sociedad General de Escritores de México (SOGEM). Página 11 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Su producción literaria abarca desde poesía: Amor se llama y Eso es Todo; cuentos: Gran estorbo la esperanza; ensayos: Ramón López Ve/arde en Guadalajara, Los dueños del tiempo, Nueve asedios a García Márquez (en colaboración con otros autores); entrevistas: Protagonistas de la literatura hispanoamericana del siglo XX,· y antologías: Cuentistas mexicanos modernos, El cuento mexicano del siglo XX" y Las fiestas patrias en la narrativa nacional. Entre los reconocimientos que se le han otorgado se encuentran la Medalla al Mérito Literario José María Vigil, el Premio Jalisco de Letras, el Premio de Poesía Ramón López Velarde, el Premio Mazatlán de Literatura 2006, además de ser homenajeado en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara. En el año 2004 nuestra Universidad publicó Emmanuel Carballo: protagonista de la literatura mexicana, una consulta rigurosa sobre su obra, conformada por críticos que han conocido de cerca su trabajo; y en el 2007 recibió el Premio Nacional de Artes y Ciencias en la categoría de Literatura. Ha sido jurado en numerosos concursos de narrativa en varios países de Hispanoamérica, además de conferencista tanto en México como en el extranjero. Su apoyo fue clave para el impulso de la Escuela de Verano de la Universidad. Actualmenteforma parte del Consejo de la Crónica de la Ciudad de México y es profesor e investigador de tiempo completo en el Departamento de Letras de la Universidad de Guadalajara. " 4208-11-07/08. Con la finalidad de dar cumplimiento a este acuerdo, se solicitó al Maestro Carballo ponerse de pie, para que el Rector procediera a imponerle la capa, el birrete y la medalla, inmediatamente después el Señor Gobernador le entregó el diploma correspondiente. Enseguida se concedió el uso de la palabra al homenajeado, quien expresó lo siguiente: "Para mí, la Universidad Autónoma de Nuevo León es una de mis dos casas de estudios entrañablemente queridas, la otra es la Universidad de Guadalajara, en la que cursé mis estudios superiores y de la que soy profesor emérito. Hoy, y aquí, la Universidad Autónoma de Nuevo León me concede su reconocimiento académico mayor, la medalla "Alfonso Reyes". Hoy, y aquí, digo a las personas presentes: rector, gobernador, maestros, escritores, estudiantes y amigos, que me siento completamente orgulloso de recibir esta medalla como un reconocimiento a mi afecto largamente probado por la Universidad Autónoma de Nuevo León y por la persona y la obra de Alfonso Reyes, uno de mis maestros, entre todos el más amado como persona y como infatigable hombre de letras. Como elogio sencillo a don Alfonso recojo aquí unas cuantas líneas del libro Personajes de Monterrey (1991) en las que el autor, desgraciadamente anónimo, dice con candor y justeza una gran verdad: Reyes "leyó tantos libros que si se deshojaran y acomodaran adecuadamente sus páginas podrían tapizar el cerro de la Silla". El entusiasmo aquí no está reñido con la ciencia. Ahora paso a contar, en unas cuantas cuartillas, lo que pienso, siento e imagino al leer y releer a don Alfonso. Lo hago, ya ustedes lo saben, como un reconocimiento a la gente pensante de Nuevo León, en primer término la Universidad, por el cariño que me han manifestado a lo largo de estos últimos cincuenta años. Analizar y juzgar los trabajos y los días de Alfonso Reyes a la luz de la muerte violenta de su padre, ser a quien amaba por encima de todas las cosas, es una tarea esclarecedora. La fecha de su muerte, el 9 de febrero de 1913, convierte aljoven de 24 años, hasta ese día visto como una criatura privilegiada por los más altos círculos sociales y políticos, en "el-hi-jo-del-traidor ", en el contrarrevolucionario (su hermano Rodolfo conspira contra Madero y ocupa, después, importante cargo en el gobierno de Huerta), en el chivo expiatorio de los errores cometidos por su familia, primero en los tiempos de Porfirio Díaz y luego durante los inicios de la Revolución. Rehúsa el cargo de secretario particular que le ofrece Huerta y le acepta, en cambio, un puesto oscuro en el servicio exterior. Se aparta así de la vendetta mexicana y desde su refugio en Europa, a donde llega pobre y abatido, comienza a poner en claro sus ideas sobre el pasado inmediato y el sentido de su función como escritor. Se prohíbe tocar la historia actual de México (para evitarse complicaciones innecesarias) y dedica sus horas libres al estudio de Grecia, algunos de los clásicos españoles, Mallarmé, Goethe, temas y autores de su predilección desde varios años atrás. Así, por razones externas y no por voluntadpropia, don Alfonso se traza un camino que lo conducirá al humanismo, a ser, como alguien lo llamó, el mexicano universal. Esta fecha, el 9 defebrero, por último, hizo de él un hombre en extremo sensible aljuicio y la malevolencia de los demás. Si a su padre le debe ser escritor, a su padre le debe, también, una vida llena de sobresaltos, de sutilezas al escribir y de congojas alpensar. Si la bibliogra.fia de Reyes es una de las más extensas entre las de los escritores mexicanos de la primera mitad del siglo XX, es, también, una de las más breves. Página 12 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Las c~ent~ Y tantas_papelet~s _que la inte15:an están coherentemente asimiladas a un tema central: su vida y experzenczas. Sus lzbros, asz vzstos, son plzegos dados a los lectores anticipadamente a la encuadernación en volume~ de su mon~mental obra de recuerdos. En casi todos sus títulos resplandece la materia autobiográfica. He aquz"un bre;e eJe'!"J:lo, toma10 de Cale_ndario (1924). Escribe en "Romance viejo", una de sus páginas más belfa~: ~o salz d~ 7;11 tzer~a, hara t~ntos _anos, para ir a servir a Dios. Desde que salí me gustan los recuerdos. En la ultima znundaczon, el rzo se llevo la mztad de nuestra huerta y las caballerizas delfondo. Después se deshizo la casa Y se disp~rsó la familia. Después vino la revolución. Después, nos lo mataron... después, pasé el mar, a cuestas con mz fortuna, y con una estrella (la mía) en el bolsillo del chaleco. Un día, de mi tierra me cortaron los alimentos. Y acá, se d<:_sató la guerra de los cuatro años. Derivando siempre hacia el sur, he venido a dar aquí, e~tre vosot~os. [Espana.j Y hoy, entre elfragor de la vida, yendo y viniendo -a rastras con la mujer, el hijo, los lz?ros- ¿~ue es esto que mepunza y brota, y unas veces sale en alegrías sin causa y otras cóleras tanjustas? Yo me se muy bzen lo que es: es que ya me apuntan, que van a nacerme en el corazón las primeras espinas". Por los asuntos q~e trat~,. su obra podría resumirse en tres gruesos libros fundamentales: uno que englobara sus preo~upaczones e/leas'. otro que se refiriera a los temas estéticos y, por fin, un último que contuviese lo que se podrza llamar,!a petétzca. Esta clasificación tiene quizá algo de arbitraria. A pregunta que hice "¿Qué escribe actualmente? en una de nuestras frecuentes conversaciones, me dijo algo que complementa mi manera de mir~r su obra: "¿Q~é esc~i~o? Escribo: eso es todo. Escribo conforme voy viviendo. Después, las cuartillas se clasif}can en lz?ros, r"!pome~doles un orden objetivo, impersonal, artístico, o sea artificial. Pero el trabajo mana de "!zen unflUJ~ no di(ere~czad? y co~tinuo. 4Qué estoy escribiendo? He aquí lo que estoy escribiendo: mis ojos Y mzs manos, mz conczencza y mzs sentzdos, mz voluntad y mi representación; y estoy procurando traducir todo mi ser _inconsciente en_esa sustancia dura y aJ:na que es el lenguaje, y que por desgracia no fue hecha para tan delicada tarea. Manana todo eso se llamara la novela de tal, la comedia de cual, el poema de esto y el ensayo sobre lo otro. Eso estoy escribiendo ahora. "A Reyes todo le preocupa y a todo le saca provecho. Una astilla al conju~o de s~. reflexión se convierte en árbol, un árbol en un bosque... leer a Reyes es una vergüenza y una alegria. Vergue~~a porque n?s perc~tamos de nuestra lamentable exhuberancia en el uso de las palabras, de nuestra propenszon a concebir el estzlo como adorno y no como necesidad, de nuestra falta de entusiasmo por lo que sucede en otros lugares. Alegría, porque en Reyes nuestros defectos más habituales se mudan en aciertos. De ser cierta la afirmación de que los escritores mexicanos suelen ser barrocos, Reyes no hubiera sido un escritor mexica~o. Afortunadamente la afirmación no es confiable y Reyes es uno de nuestros clásicos. Reyes no quiso ser un escritor para lectores subdesarrollados. Se dirigió al "hombre medio" de cierta evolución y ciertas rápidas respuestas cerebrales. Las palabras en su estilo, sin dejar de ser naturaleza, son ante todo cultura: moral ciencia, arte. En otros términos, está persuadido del drama del hombre y del posible naufragio del mundo: es u~ "radiógrafo ", no de la geogra.fia sino de la historia; algo más, y no de la historia como accidente minúsculo sino c~mo patrimonio _común de todos l?! hombres. Algo que vale la pena elogiar en la obra de Reyes, al margen de los generos que habztualmente trabOJO, son las cartas que comienza a escribir desde los años de aprendizaje. Si ~~emos las cart~s de Reyes dirigidas a Henríquez Ureña, a Genaro Estrada, a Julio Torri y a otros escritores más Jovenes, advertimos que en ellas se suelta el pelo, dice lo que en sus textos públicos calla. En ellas (sobre todo a part~r de los años veinte, muerto ya su padre) es un narrador en momentos excelente, uno de los más poderosos escrzt?res de ca:tas de nuestro siglo XX Como ejemplo voy a referirme a un epistolario, el cruzado entre Reyes y Henrzquez Urena. Se trata de un conjunto de misivas de alta significación humana y artística, especie poco frecuentada en cualquier literatura. De haber nacido en Francia, Italia, Inglaterra, incluso España, Pedro Henrí~uez Ureña sería un crítico lúcido, un filólogo con ideas más o menos propias, un gramático profundo y sin oscuridades pre':!'edi~adas; p~ro nació en Sant~ Domingo, en la República Dominicana, y por ese motivo pocos lectores en los anos dzez del szglo pasado conoczan su obra. Para romper el aislamiento, don Pedro salta a Cuba de allí viene a México (que será su segunda patria), viaja a los Estados Unidos y España y termina sus días en l~ Argentina. En México ayudó aformar una generación de escritores, la del Ateneo de la Juventud. Próximo a José Vasco~celos, a Martín Luis Guzmán, Julio Torri, con Reyes fue con quien mejor se entendió y al que más quiso. Las przmeras cartas entre los dos son las del maestro y el discípulo, de don Pedro y Alfonsito; después alprincipio de la madurez de Reyes, son las cartas de Pedro y Alfonso; años más tarde son las cartas de Alfonso Reyes y el profesor Henríquez Ureña: don Alfonso principió afigurar entre los grandes escritores del idioma y don Pedro no dio todo lo que de él se esperaba: sin embargo lo que nos heredó es valioso para la cultura de nuestros países. Página 13 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 En las cartas hablan de literatura, de religi.ón, de política, de ciencia, de chismes literarios mexicanos y españoles, de los miembros de la generación del Ateneo, juegan a adivinar cómo serán ellos cuando llegue la vejez y la fama, se refieren a libros que están leyendo o han leído recientemente, de mujeres, de pecadillos cometidos por personas conocidas, murmuran su desaprobación ante ciertas actitudes asumidas por Jaime Torres Bodet y Julio Torri. Estas cartas tienen mucho de prosa narrativa, de ensayo, de crónica, de historia menuda y, al estar redactadas por dos escritores para los cuales el idioma español tenía poco secretos, constituyen una correspondencia de alto valor, poco frecuente entre nosotros. Alfonso Reyes es un centauro de los géneros: intercala el ensayo en la ficción y la ficción en el ensayo; la poesía en las memorias y las memorias en la poesía. Como Goethe, Reyes es inabarcable: "No acqbamos de darle mate porque se nos sale del tablero... por todas partes a un tiempo nos asalta y nos sobresalta. El ha dado por consigna a su alma: ¡Fuego en toda la línea! ". Si algú,n día se me pidiese que redactara elplan de estudios para una escuela ideal de escritores pondría como materia progresiva, del primero al último semestre, el estudio pormenorizado y profundo de las estructuras que usa en los diversos géneros, el estilo y los propósitos de Alfonso Reyes, de la juventud a la madurez. Los jóvenes aprenderían a escribir leyendo sus textos diáfanos y aparentemente sencillos. Reyes llegó a la diafanidad y a la sencillez poco a poco, leyendo a los clásicos del pasado y el presente y, sobre todo, escribiendo cada día, con ganas o sin ellas, textos en los que desarrollaba sus temas predilectos. Reyes escribía con los dos cabos del lápiz: el que estampa los signos en elpapely el que los borra. En nuestro país, y ahora, Reyes es un escritor al que se cita con algunafrecuencia y casi nunca se lee. Quizá la culpa la tengan sus Obras completas (delas que somos culpables varias personas) que ahuyentan en vez de atraer a los posibles lectores. Veintitantos tomos son para el lector común y corriente un martirio y no un placer renovado y siempre vivo. Varios tomos no debieron publicarse, contienen obras de escaso valor que en vez de prestigi.ar al autor lo desprestigi.an. Creo que en tres o cuatro tomos, impresos en papel biblia y de más de mil pági.nas cada uno, cabrían los textos fundamentales de don Alfonso: dos o tres relatos, no más de veinte poemas, un poema dramático (la lfigenia cruel) y numerosos ensayos y microensayos, algunos trabajos teóricos y de investigación, ciertos textos autobiográficos y una selección de sus cartas. De esa manera, creo yo, se lograría que Reyes llegase a un público lector más amplio y que su manera de mirar el mundo obtuviera la simpatía de los escritores jóvenes, quienes probablemente hallarían en su obra a un hombre enamorado de la vida, del amor, de ciertos platos de las más diversas cocinas, de los libros (de los más sencillos como las novelas policiales a los más complicados, escritos para los conocedores y los eruditos), del cine y de alguna actriz de carne y hueso, de los soldados de plomo, de las pipas, del orden en sus papeles privados y públicos y de las letras, a las que consagró más de cincuenta años de su vida. En esta ocasión en que me entregan la medalla que lleva su nombre, pido que le quitáramos a don Alfonso la túnica griega, la peluca versallesca y las credenciales eruditas, que dejásemos a un lado la parte de su obra que escribió para unos cuantos y nos enfrentáramos a este varón humanísimo, porque estaba más próximo al pecado que a la virtud, que en algunos aspectos era tan joven como los jóvenes que hoy en Nuevo León, su pequeña patria, están proporcionando un nuevo renacimiento de las letras. " Página 14 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 ENTREGA DE LA MEDALLA "ALFONSO REYES" A DON füAN MANUEL ELIZONDO Fotografia del evento, con la presencia del Rector, Ing. José Antonio González Treviño; el Gobernador del Estado, Lic. José Natividad González Parás y Don Juan Manuel Elizondo. 20 de mayo de 2008. En Sesión Solemne del Consejo Universitario, celebrada el 20 de mayo en el Teatro del Campus Mederos, el Rector, lng. José Antonio González Treviño encabezó la ceremonia de entrega de la medalla "Alfonso Reyes" a Don Juan Manuel Elizondo, en presencia del Gobernador del Estado de Nuevo León, José Natividad González Parás y los secretarios de la Máxima Casa de Estudios. Con el fin de proceder a lo anterior, el Secretario General informó lo siguiente: "El Consejo Universitario, en sesión celebrada el día 31 de enero de 2008, acordó oto-rgar la medalla "Alfonso Reyes " a Don Juan Manuel E/izando, por su inteligencia, liderazgo y valor civil, que lo llevaron a promover la creación de la Universidad de Nuevo León (Acuerdo No. 4165-9-07/08). Juan Manuel Elizondo nació el 8 de marzo de 191 Oen San Buenaventura, Cohauila. Se formó en El Colegio Civil, la Escuela de Jurisprudencia y en diversos círculos de estudio. Todos sus dones -liderazgo, inteligencia y valor civil- los ha puesto siempre al servicio de las mejores causas, con la única finalidad de impulsar a los mexicanos a sitiales más humanos y de mayor dignidad. Entre sus múltiples actividades destacan su participación en la dirección del Sindicato de Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, Sección 67; en la fundación del Sindicato Minero, del que fue Secretario General a nivel nacional. Siendo líder de este Sindicato realizó diferentes convenios, como el efectuado con el Gobierno de la República para fundar la acerera Altos Hornos de México, en Monclova, Coahuila. Fue el primer Vice-Presidente del Partido Popular, Senador de la República y fundador, con Horacio Quiñones, del Buró de Investigaciones Políticas (BIP). Después de la Segunda Guerra Mundial asistió a varios congresos mundiales en San Francisco, París, Ginebra, Roma, Helsinld, Moscú, Praga, Londres y Cuba, para dar forma a la O-rganización de las Naciones Unidas (ONU). En 1961 colaboró con el Gobernador Eduardo Livas Villarreal en programas de desarrollo rural -elproyecto "Vaquerías" es un ejemplo-. Fue consejero de los presidentes Manuel Ávila Camacho, Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz; formó parte de los sectores populares en las discusiones para la creación del Partido Nacional Revolucionario (PNR), antecedente del Partido de la Revolución Mexicana (PRM), hoy Partido Revolucionario Institucional (PRJ); se integró a los comités de apoyo de la Guerra Civil Española durante elgobierno del Presidente Lázaro Cárdenas;fue miembro Página 1 S �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 del comité que decidió enviar a España a un grupo de intelectuales -entre ellos Octavio Paz, Elena Garro y Carlos Pellicer- al Congreso Internacional de Escritores en Defensa de la Cultura, como representantes de México; fue uno de los fundadores del Instituto Mexicano del Seguro Social; Diputado por el Partido de la Revolución Mexicana (PRM) y miembro del comité fundador del Partido Popular, del que fue diputado en los años 40, y del Partido Socialista de los Trabajadores, al lado de militantes como Vicente Lombardo Toledano y José Revueltas. En Nuevo León fue Director de la Lotería Nacional, además de mantener una fuerte vinculación con el Gener_al Bonifacio Salinas Leal y Arturo B. de la Garza, gobernadores de la entidad. Pero lo más relevante para la Universidad es que en el año de 1932, en compañía deJoséAlvarado y Raúl Rangel Frías -con quienes compartió inquietudes, lecturas y proyectos- viajó a Puebla para solicitar, en un movimiento estudiantil, que se les apoyara para fundar la Universidad del Norte. Esos tres estudiantes se acercaron a Alfonso Reyes solicitándole una carta para avalar esta petición, de la cual surgió la frase "Mi voto por la Universidad del Norte", que a la postre se convirtió en la Universidad de Nuevo León. A pesar de haber sido un luchador social, un luchadorpolítico, Juan Manuel Elizondo siempre ha tenido una idea muy clara de lo que debe sery cómo debe funcionar la Universidad, y siempre ha hecho por ella lo más que ha podido. La Máxima Casa de Estudios le ha publicado, a través de la Facultad deFilosoji.ay Letras, las obras siguientes: De historia y de política, en 1994; De historia y de política IL en el 2000; y Memorias improvisadas: Mi Universidad, en el 2001, obra con la que festejó su nonagésimo primer aniversario. Su filosofia política queda comprendida en El sentido histórico del 29 de julio (escrita en 1936, compartiendo créditos con Horacio Quiñones), Carta de México y la Revolución Mexicana falsificada (1963), así como una serie de conferencias publicadas en 1978 en el Periódico "El Día". Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Y ento~ces sí, podrán elevar ~u nivel, su categoría, para hacerfrente a sus responsabilidades como dirigentes de la sociedad, de la nueva sociedad mexicana, esta sociedad en que vivimos y a la que hay que cambiarla, eso lo sab~n to_dos, en una nueva sociedad y a quien le corresponde construirla es a maestros y estudiantes de esta Unz~ers~dad, ahora es cuando deben de empezar a cumplir con esa misión. Yo me limito a usar las palabras ordmarzas, porque a pesar de haber sido y pertenecido a una generación de oradores no encuentro palabras par~ agradecerles el h~nor rue me ~an conferido. Toda mi vida la he practicado como universitario, porque entiendo que son l~s umverszda~es, esta y las ~emás, y sobre todo los jóvenes, como decía Justo Sierra "los que llev?~ en su mochzla el porvenir de la patria a los que hay que enseñarles, hay que promoverlos, exaltar su espzrztu otra vez, para ?ue no se lim_ifen al título un~versitario y para que cumplan con el deber que adquieren por el hecho d~ _ser estudiantes. Hay Jovenes y hay jovenes estudiantes, quienes por el hecho de serlo adquieren responsabzlzdades que luego deberán cumplir, ¿quiénes si no, han estado dirigiendo esta nación? han sido u~i~ersitarios, ~~ quiero citar nombres fueron amigos míos-pero, ¿quiénes si no? Los universitarios son los que dzrz!Jen ~ la naczon, hagamos buenos universitarios, por eso quiero terminar con estas palabras, con el lema de la Umverszdad, es su deber, deber indeclinable, cumplir con su lema: ¡Alerefiammam veritatis!, muchas gracias a todos." 4209-11-07/08. Con la finalidad de dar cumplimiento a este acuerdo, se solicitó a Don Juan Manuel Elizondo ponerse de pie, para que el Rector procediera a imponerle la capa, el birrete y la medalla, inmediatamente después el Señor Gobernador le entregó el diploma correspondiente. A continuación, Don Juan Manuel Elizondo expresó lo siguiente: "Bueno, ya alguien contó gran parte de los hechos de mi vida, no tengo porque volver a repetirlos, lo que quiero decirles es que yo pertenezco -y hablo en presente- a la generación de 1929: a la generación de estudiantes, que logró en batallas campales contra el gobierno, la autonomía de la Universidad Nacional de México. Al mismo tiempo que nosotros nos preparábamos aquí en Monterrey para pedir que se abriera una universidad como correspondía a una ciudad industrial como era Monterrey en aquel tiempo: una ciudad en desarrollo. A esa generación que ha pasado a la historia con el título de "generación de oradores", porque en realidad la mayor parte de los que la conformábamos éramos buenos oradores, hábiles para usar la palabra; quien fungía como director de nuestra generación, Alejandro Gómez Arias, fue sin duda el mejor orador de todo el continente americano, según palabras de José Vasconcelos. Éramos hábiles para manejar las palabras, todo eso que se acaba de decir de mí es cierto y todo lo practiqué sin más útil que la palabra, era muy buen orador. Todavía creo que puedo expresarme, a los cien años, con alguna facilidad. Pero ahora me sorprendo a mí mismo, porque no encuentro las palabras adecuadas, las palabras limpias, las palabras puras, que debería de emplearpara dar las gracias a los miembros del Consejo Universitario, al Rector de la Universidad y a todo el staff de ésta, por el honor que me han conferido. Yo entré a la Universidad en una crisis, en la primera crisis que tuvo, donde hubo que clausurar la Universidad y reabrirla de nuevo, a la mitad de su camino la Universidad ha sufrido otra crisis, muy profunda, de la cual salió airosa con nuevos ímpetus y hoy está casi en las vísperas de una nueva crisis, pero ésta no es una crisis universitaria, es una crisis mundial, por eso quise hacer uso de estas palabras.La Universidad debe de preparase conforme su lema, debe alentar a sus alumnos y a sus maestros con su lema de "alere flammam veritatis ". Enséñenles la verdad de lo que está pasando en el mundo, enséñenles, exalten el espíritu de los estudiantes, porque alfin y al cabo ellos son los que van a enfrentar las consecuencias de la nueva crisis que se avecina y de la cualyo estoy seguro hemos empezado apenetrar. A esta Universidad le ha nacido una hermana: elforo de las culturas, es mi más ardiente deseo que trabajen como hermanas, esta Universidad se va a enriquecer muchísimo cuando entre en operación el foro de las culturas, que no dará frutos en ocho días, ni en diez meses, los dará en dos, tres o cuatro años, pero los universitarios podrán disfrutar del conocimiento mundial Página 16 Fotografía del evento, con la presencia de Don Juan Manuel Elizondo y el Mtro. Emmanuel Carballo. 20 de mayo de 2008. Página 17 �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL MENSAJES DEL SR. RECTOR, ING. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO Y EL C. GOBERNADOR, LIC. JOSÉ NATMDAD GONZÁLEZ PARÁS, EN LA SESIÓN SOLEMNEDEL20DEMAYODE2008. Fotografía del evento, con la presencia del Rector, Ing. José Antonio González Treviño; el Gobernador del Estado, Lic. José Natividad González Parás,Autoridades Universitarias, la Honorable Junta de Gobierno y la Honorable Comisión de Hacienda. 20 de mayo de 2008. PALABRASDELSEÑORRECTORDELAUANL,ING.JOSÉANTONIOGONZÁLEZTREVIÑO "Señor Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León, licenciado José Natividad González Parás, gracias por estar presente en los momentos más significativos de nuestra Institución y acompañarnos como testigo de honor en esta importante sesión solemne enmarcada en el 75 aniversario de la Universidad Autónoma de Nuevo León y en la que entregaremos la máxima distinción universitaria que es la medalla "Alfonso Reyes". Honorable Junta de Gobierno. Comisión de Hacienda. Distinguidos miembros del presidium. Honorable Consejo Universitario. Don Juan Manuel Elizondo y Maestro Emmanuel Carba/lo, nuestros homenajeados en esta sesión del Honorable Consejo Universitario, saludo también a sus familiares y amigos, bienvenidos. Dr. Reyes S. Tamez Guerra, Secretario de Educación de Nuevo León. Distinguidos ex-rectores de esta Máxima Casa de Estudios. Rectores de Instituciones de Educación Superior del Estado, invitados especiales, C.P Don Miguel Barragán Vi/larreal, Presidente del Consejo Consultivo externo de nuestra Universidad. lng. Fausto !barra de la Garza, Presidente de la Fundación de nuestra Institución. Ing. Graciano Gonzalo Alanís, Secretario General del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Presidentes municipales. Distinguidos miembros de la comunidad cultural y religiosa. Funcionarios del Estado de Nuevo León. Estimados Representantes estudiantiles. Se1ioras y señores: Página 18 Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL A lo largo de sus 75 años de existencia, la Universidad Autónoma de Nuevo León ha entregado lo mejor de sí misma, de sus hombres y mujeres, para contribuir al desarrollo económico, social, cultural y humano del Estado, de la región y del país, mediante la forma~ión de las nuevas generaciones de profesionistas, intelectuales y científicos, la producción de nuevos conocimientos y tecnologías, y la promoción, estudio y difusión de las expresiones culturales en el conjunto de la sociedad. De esta manera, nuestra Universidad es una institución pertinente que ha cumplido cabalmente con los fines y propósitos con los que fue fundada por nuevoleoneses visionarios en la tercera década del siglo veinte. Hoy, podemos sentirnos satisfechos, y plenamente orgullosos, de que nuestra institución sea merecidamente valorada como la mejor universidad pública estatal en nuestro país, tanto en el aspecto académico y de la producción científica, como en los otros órdenes de la vida universitaria. A 75 años de vida, nuestra Universidad recupera para la propia institución y para la sociedad este reconocimiento al Mérito Universitario, considerado como la máxima distinción y que es el otorgamiento de la medalla "Alfonso Reyes", amparado en el Regiomontano Universal. Y mejor ocasión para esta entrega no podía haber, que hacerlo en el marco de actividades del Festival Alfonsino, que nuestra institución tradicionalmente realiza durante el mes de mayo, en memoria del humanista regiomontano. Así, el día de hoy, en esta sesión solemne del Honorable Consejo Universitario, somos testigos todos los aquí presentes, de la entrega de la medalla "Alfonso Reyes" a dos distinguidas personalidades del pensamiento, la acción social y la creación intelectual mexicana: el escritor y periodista jalisciense Emmanuel Carba/lo, y el coahuilense de origen, pero nuevoleonés por adopción, méritos y trayectoria, el dirigente político y luchador social Juan Manuel Elizondo. Este reconocimiento a Don Juan Manuel Elizondo y a Emmanuel Carba/lo es distinguir a dos personajes de la cultura nacional, sí, pero es saldar una deuda histórica con Don Juan Manuel y refrendar una amistad legendaria con el Maestro Carba/lo. Pero en ambos casos, la Universidad se reconoce a sí misma, en su origen y en su vocación humanista y cultura literaria, y adquiere el compromiso de mantenerse a la altura histórica y moral de los recipiendarios de la medalla "Alfonso Reyes". Se trata, como lo he mencionado, del máximo reconocimiento que otorga nuestra institución, por lo que es éste para nosotros un momento particularmente significativo. Un acto en que la Universidad, al reconocer y honrar la vida y obra de estas dos personalidades, refrenda su alto compromiso con los valores del humanismo literario y del humanismo social, como llamó Raúl Rangel Frías, al esfuerzo público empeñado en el mejoramiento de la convivencia ciudadana y la justicia social. En ambos, la Universidad Autónoma de Nuevo León reconoce una brillante trayectoria y el compromiso con una vocación personal encontrada muy pronto, y sostenida con pasión y talento por muchos años. Reconoce una vocación floreciente en obras y contribuciones importantes al pensamiento social y a las letras, a un proyecto de país moderno y democrático. En nuestros dos homenajeados, la Máxima Casa de Estudios de Nuevo León reconoce una ejemplaridad digna de emulación, digna de serfuente de inspiración para todos quienes se inician en la vida profesional, intelectual, cultural o política en nuestra comunidad universitaria. Dice la sabiduría popular "el honrar, honra". Y por ello, al señalar los méritos y ejemplaridad de los maestros Carbal/o y Elizondo, nuestra institución se honra a sí misma al reconocer e identificar los valores más altos que presiden lo mismo la excepcionalidad en los individuos y en las instituciones. Y al hacerlo, nuestra Universidad reaviva el pasado,fortalece elpresente, y afirma y modela un porvenir. Se trata, quiero decirles, de dos figuras que han sido cercanas en algún tiempo y circunstancia a nuestra Universidad; y por una coincidencia adicional, vinculadas también ambas con la figura de nuestro humanista universal, Alfonso Reyes, cuyo espíritu, como lo he reiterado, preside este reconocimiento. Emmanuel Carbal/o frecuentó, como conferencista entonces muy joven, la cátedra sobre literatura mexicana en nuestra legendaria Escuela de Verano, invitado por el profesor Zertuche en el año de 1954 por primera vez. Además, mantuvo desde entonces un vínculo de simpatía y camaradería literaria con la generación de escritores e intelectuales universitarios de nuestra generación del medio siglo, aglutinados en torno a las revistas universitarias de esos años: Armas y Letras, Vida universitaria y Kátharsis. Yfue también, desde sus inicios mismos como hombre de letras, un escritor muy vinculado con don Alfonso Reyes, sobre quien escribió páginas memorables, y con quien convivió por algún tiempo, en los ambientes literarios del Colegio de México y la Capilla Alfonsina. Carbal/o fue marcado por Reyes en todas sus consecuencias. . Yeso lo ha asumido con responsabilidad y agrado. Por Reyes es que Carbal/o se ligó a nuestra institución hace más de 50 aiios, convirtiéndose en una presencia constante, lo que agradecemos infinitamente y reconocemos con sinceridad. Página 19 �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL . Ya en esos años se estaba asentando elprestigio ele nuestra institución como rectora de la cultura en la entidad. La producción de Emmanuel Carbal/o, como se sabe, es abundante y muy diversificada. Como estudioso de la literatura de Alfonso Reyes, José Vasconcelos, Martín Luis Guzmán y otros grandes narradores nuestros, su obra es reconocida como una de las mayores aportaciones a la historia de la literatura mexicana de los siglos diecinueve y veinte, aunque también ha frecuentado géneros de creación. Por su parte, Don Juan Manuel Elizondo representa para nosotros a la brillante generación de los creadores de nuestra institución, pues desde finales de los años veinte y en los inicios de los treinta, propuso y defendió la creación de la Universidad del Norte vislumbrada por Vasconcelos, que tomaría forma en e/proyecto encabezado en 1933 por el doctor Pedro de Alba. Siendo un joven estudiante del Colegio Civil,formaría con otros de sus compañeros el "Grupo Alfonso Reyes", en el ya lejano año de 1926. Algunos de quienes fueron sus compañeros en esta empresa son gratamente cpnocidos: Raúl Rangel Frías, entonces un joven de 13 años; José A/varado, que se caracterizaba por ser un gran conversador en todos los temas relativos a la historia y la política nacional con sus flamantes 15 años de edad; y Fidencio de la Fuente, quien llegaría a ser funcionario universitario en los años cuarenta y cincuenta. Juan Manuel Elizondo, además de fungir como instructor de la banda de guerra del Colegio Civil, era el mayor de este grupo de jóvenes promesas, con sus apenas 16 años de edad. En los sucesivos congresos nacionales estudiantiles que tuvieron lugar a principios de los años treinta, estos jóvenes realizarían un intenso trabajo para que la federación estudiantil propusiera formalmente a las autoridades la conveniencia de crear en Monterrey una casa de estudios superiores. Además de conseguir este propósito en el Congreso de 1932 celebrado en Toluca, contaban con la simpatía y el pronunciamiento de don Alfonso Reyes, quien desde Brasil había enviado su célebre "Voto por la Universidad del Norte". Los ensayos de corte histórico y político de Juan Manuel Elizondo han sido editados en volúmenes antológicos por nuestra Facultad de Filosojia y Letras; entre ellos, el más valioso para nosotros es el titulado Memorias improvisadas: mi Universidad, publicado en el año 2001, donde en páginas entrqñables, y elegantemente escritas, recrea sus años juveniles y los afanes en torno a la creación de nuestra Universidad. Se trata entonces de dos personas vital y emocionalmente vinculadas con nuestra Universidad desde hace mucho tiempo, por lo que es sin duda un acto pertinente y de justicia el reconocimiento que nuestra Universidad les hace en este día, distinguiéndolos con la medalla "Alfonso Reyes ", por acuerdo de nuestro Honorable Consejo Universitario. Estamos seguros que para nuestros jóvenes universitarios de hoy, tanto Emmanuel Carbal/o como Don Juan Manuel Elizondo, son un ejemplo y modelo a seguir, uniéndose a otros 11 distinguidos personajes, entre ellos a Don Raúl Rangel Frías a quien se le entregó esta máxima distinción en 19 78, y al Dr. Carlos Canseco González en 1991. La medalla "Alfonso Reyes" que hoy entregamos es un reconocimiento que estimulará a la comunidad universitaria para conocer la obra de estos dos hombres de ideas y de bien que tanto han aportado a nuestra cultura y nuestra vida política estatal y nacional. Para la Universidad Autónoma de Nuevo León es un honor entregar, en el año de su aniversario 75, la medalla "Alfonso Reyes" a Don Juan Manuel Elizondo y al Maestro Emmanuel Carbal/o. En sus obras, los jóvenes de hoy y de mañana encontrarán sin duda valores esenciales para enriquecer y modular su ética profesional y ciudadana, en la medida en que ambos son dignos representantes del más alto espíritu universitario, y porque su obra y sus actos se avienen muy bien con nuestro lema universitario que nos dicta, en la fórmula de un imperativo ético: "¡Alentad la flama de la verdad!" Felicidades a Emmanuel Carba/lo y a Don Juan Manuel Elizondo. Nos congratulamos que en nuestra Máxima Casa de Estudios sigamos contando con ustedes en los primeros 75 años de vida institucional. Muchas gracias. " Página 20 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 MENSAJE DEL SEÑOR GOBERNADOR DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN, LIC. JOSÉ NATIVIDAD GONZÁLEZ PARÁS. "Señor Rector de nuestra Máxima Casa de estudios de Nuevo León, de la Universidad Autónoma de Nuevo León, señores integrantes del Consejo Universitario, de la Junta de Gobierno, señores presidentes de los Consejos y Fundaciones de nuestra Universidad, señores ex-rectores de la Universidad de Nuevo León, señores legisladores, señores funcionarios, distinguidos maestros, integrantes de la comunidad académica, señoras y señores, es para mí, motivo de una gran emoción, el compartir esta ceremonia con ustedes, he tenido elprivilegio como Gobernador de Nuevo León de asistir a muchas ceremonias de reconocimiento de nuestra Universidad, a eventos donde se han entregado títulos de Doctor Honoris Causa, eventos de entrega de reconocimientos a científicos, a hombres de la cultura y de la academia, pero no me había tocado estar en un evento donde nuestra Universidad entregara la presea máxima que se otorga, hace siete años que no se había entregado esta medalla, este reconocimiento académico, el más alto que otorga la universidad, que es la medalla "Alfonso Reyes", me da una enorme satisfacción, como representante del pueblo de Nuevo León y como universitario, estar aquí testimoniando la entrega de este máximo reconocimiento a dos personajes de la vida nacional, a dos personajes muy vinculados e identificados con nuestro Estado y con nuestra Universidad, a Juan Manuel Elizondo y a Emmanuel Carbal/o, dos personas a quien he tenido el privilegio de conocer y de admirar por lo que han representado en su trayectoria profesional, vocacional, académica y política en la vida. Aquí se ha hablado de ellos, de Juan Manuel Elizondo, que es también hoy un ejemplo de lucidez y de salud a su edad, que nos ilustra también como la mente sana en cuerpo sano puede seguir activa y produciendo. Juan Manuel Elizondo, un gran luchador social, un hombre con visión y convicción ideológica, un hombre de ideas, porque de las ideas surgen las ideologías y su ideología ha sido congruente a lo largo de su vida, la cual ha sido una muy vinculada con los movimientos más avanzados del derecho social; un hombre crítico del sistema, pero también un hombre que ha sabido articular relaciones constructivas en el ámbito político, en el ámbito sindical, en el ámbito público; Juan Manuel Elizondo ha sido un precursor de la creación de esta gran institución que es nuestra Universidad, un líder sindical intachable, que luchó en momentos dificiles, cuando el movimiento obrero era un movimiento de reivindicaciones legítimas y de causas populares, un representante popular, digno, que subió con mucha prestancia y con una gran elocuencia a las tribunas máximas del congreso de la unión como Diputado y como Senador para defender las causas de Nuevo León y las causas de México, un maestro, un político, un hombre de ideas y de palabra, un humanista que, como Rangel Frías y José A/varado, dos personajes que estuvieron muy vinculados a su vida, le dieron mucho al campo de las ideas, de la academia, del humanismo y del espíritu, para mí querido maestro y amigo, Juan Manuel Elizondo, mi reconocimiento. Es un hombre de convicciones inalterables y un hombre destacado de Nuevo León que ha tenido la sabiduría de visualizar con inteligencia el futuro y de advertirnos el rol protagónico que en estos tiempos nuevos, del nuevo siglo y del nuevo milenio, tiene que jugar la academia y las universidades en la transformación de nuestra sociedad y de nuestro país. Por otro lado, me emociona mucho estar al lado de un amigo a quien yo he aprendido a querer, a quien admiro profundamente, un personaje muy vinculado a nuestro Estado, Don Emmanuel Carba/lo, escritor, poeta, periodista, crítico literario, crítico político, historiador, hombre de conocimiento enciclopédico, pero sencillo en su forma de articular su misión y su intelecto, un personaje admirado, querido por muchos y temido por muchos, por su talento mordaz, pero un talento mordaz con buen humor y con bonhomía, un hombre que ha venido recibiendo en estos últimos años un sin número de reconocimientos de todas partes del país y particularmente de lo más selecto de la inteligencia de México y de América Latina. Emmanuel Carbal/o es un intelectual, y Emmanuel Carba/lo se ha vinculado mucho a Monterrey, a nuestra Universidad, es un hombre que conoció bien a Alfonso Reyes, es una persona que ha entendido a Alfonso Reyes y lo que él representó para la cultura de nuestro país y del mundo. Alfonso Reyes, hijo de un gran gobernador-al que vamos a honrar en el año 2009- que impulsó la transformación de Nuevo León, un jalisciense como él, que vino a vivir a nuestra tierra, pero él en su grandeza al tener este reconocimiento -me refiero a Emmanuel Carba/lo-, en lugar de hablar de su trayectoria en la vida de lo que él ha logrado hacer y aportar a la comunidad, en su discurso solo habló de Alfonso Reyes, Página 21 �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL y eso muestra también su grandeza de espíritu, nosotros creemos que ~sí como en Jalisco se ~ice que Alfonso Reyes es un regiomontano universaljalisciense nacido en Monterrey; asi nosotros podemos decir que Emmanuel Carbal/o es también un regiomontano universal nacido en Jalisco, a quien queremos mucho en nuestro Estado. Señoras y señores, señor Rector, como usted bien dijo "honrar honra" y, también honrar cuando quien hon:a representa a una institución prestigiada, respetada, también honrar significa _proyectar a p~rsona1es excepcionales para que éstos se conviertan en paradigma y ejemplo, hoy, la universidad honra a quien honor merece, a dos personajes que llevarán en su investidura y en la medalla que hoy portan a Alfonso Reyes, muchísimas gracias. " Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL INAUGURACIÓN DEL CENTRO DE INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN YDESARROLLO EN INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA DE LA UANL, ESPACIO MULTIDISCIPLINARIO E INTEGRADOR DE EXCELENCIA PARA GENERAR Y APLICAR CONOCIMIENTO DE FRONTERA EN LAS ÁREAS DE NANOTECNOLOGÍA, MECATRÓNICA, MATERIALES AVANZADOS EINGENIERÍA DE SOFTWARE. Centro de innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología por el Presidente Felipe Calderón Hinojosa. 13 de mayo de 2008. El Centro de Innovación, Investigación y Desarrollo en Ingeniería y Tecnología (CIIDIT) de la Universidad Autónoma de Nuevo León fue inaugurado el 13 de mayo por el presidente Felipe Calderón, en su segunda visita a este estado y en el marco del 75 aniversario de la Máxima Casa de Estudios. Este nuevo centro de la UANL, está instalado en el Parque de Innovación e Investigación Tecnológica (PIIT) proyecto que auspicia el gobierno del Estado de Nuevo León y en el que participan instituciones académicas, el gobierno en todos sus niveles y la empresa. Acompañaron al Presidente Lic. Felipe Calderón Hinojosa; el Gobernador, Lic. José Natividad González Parás; el Rector, Ing. José Antonio González Treviño; el Dr. Reyes S. Tamez, Secretario de Educación en el Estado; Mtro. Juan Carlos Romero Hicks, Director General de CONACYT; Dr. Jaime Parada Ávila, Director General del programa Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento; el Alcalde de Apodaca, C.P. Raymundo Flores y la Diputada Juana Aurora Cavazos, Presidenta del Congreso del Estado. UANL ABRE NUEVO CENTRO DE INVESTIGACIÓN El CIIDIT es un centro multidisciplinario constituido por laboratorios de última generación para distintas disciplinas de la ingeniería y tecnología; cuenta además con un Centro de Administración del Conocimiento, salas de usos múltiples con tecnología de vanguardia, áreas equipadas para la educación continua, que podrán ser utilizadas tanto por investigadores como estudiantes La inversión en este centro fue de 180 millones de pesos, de los cuales 90 fueron aportados por el Gobierno Federal; el resto fue participación del Gobierno del Estado y de la misma Universidad Autónoma de Nuevo León, Página 23 Página 22 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Fotografía del evento, con la presencia del Presidente de la República, Lic. Felipe Calderón Hinojosa; Dr. Jaime Parada Ávila, Dir. Gral. del programa Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento; Mtro. Juan Carlos Romero Hieles, Dir. Gral. de CONACYT ; Lic. José Natividad González Parás, Gobernador del Estado, Ing. José Antonio González Treviño, Rector de la UANL y el C.P. Rayrnundo Flores,Alcalde del Municipio deApodaca. 13 de mayo de 2008. Fot~g_rafia del e~ento, c?n la presencia del Presidente de la República, Lic. Felipe Calderón Hinojosa; Lic. José Natividad Gonzalez Paras, Gobernador del Estado; el lng. José Antonio González Treviño Rector de la UANL y PersonalAcadémico y Administrativo del CIIDIT. 13 de mayo de 2008. ' así como aportaciones de algunas empresas nacionales y globales. este lugar en un tiempo aproximado de tres años. En su mensaje, el ingeniero José Antonio González Treviño dejó claro que al inaugurar este centro se cristaliza uno de los compromisos pactado por la UANL dentro del proyecto Monterrey Ciudad Internacional del Conocimiento, para dar un paso más en este ideal y consolidar la institución que encabeza como un polo de desarrollo científico, humanístico y de profundo impacto social. "La Unive~sidad Autó~oma de Nuevo León es una institución insigne para nosotros, está totalmente comprometida con entusiasmo en este proyecto de convertir a la comunidad en internacional del conocimiento esta~~s ,conve?cidos que c~n conocimiento,_ deportes y cultura estamos agregando ingredientes nuevos qu~ pemutrran no solo progreso smo un desarrollo integral para el ser humano", dijo el mandatario estatal. Mencionó que una obra de esta naturaleza es el tipo de estrategia necesaria para innovar y desarrollar las nuevas áreas del conocimiento, y coincide plenamente con el Plan Nacional de Desarrollo y el Programa Sectorial Federal, agradeció el apoyo del Gobierno Federal, Estatal, CONACYT, de la Secretaria Educación Pública y de laAsociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. Por ~lt~o el Presidente :elipe Cald:rón ~in~j,osa me~cionó que el CIIDIT dará impulso decisivo a los cuerpos acade~cos Y promovera la mternac10nahzac1on mediante la firma de convenios con instituciones de prestigio mundial, por lo que contará con el apoyo del gobierno que encabeza. "Gracias a centros como éste podremos avanzar en la modernización del sistema educativo en temas importantes: ac~e~er a la tecnología de va~guardia, v~ncular la oferta con la demanda del aparato productivo, llevando a Mex1co a un l~ga~ de vanguard1~ en matena de tecnología, superar el rezago que hemos tenido durante décadas, porque en la c1enc1a y la tecnolog1a está el fuego de Prometeo'', pronunció. El lng. José Antonio González Treviño agregó que los edificios y el equipo, son el recipiente de calidad adecuada que se requiere para que la institución rinda los frutos esperados "pero la parte más importante la conforman nuestras docentes, investigadores y los vínculos con otras instituciones, nuestra sensibilidad para leer los apremios de un desarrollo al servicio de todos los mexicanos" Asimismo, El Lic. José Natividad González Parás, Gobernador de Nuevo León, dijo sentirse muy orgulloso de ver otro centro de la UANL al servicio de la comunidad, en específico de la ciencia y la tecnología, ya que el CIIDIT ha sabido convocar a científicos e investigadores del estado y a corporaciones globales para trabajar en este ámbito tan importante de la ciencia. "A través de este Parque de Innovación e Investigación Tecnológica se impulsó la cohesión de centros, se decidió integrar un parque con visión integral único en América Latina; estamos en un área de 70 hectáreas, con infraestructura sofisticada, que albergará en total 30 centros de instituciones públicas, académicas y privadas, estimamos_que en tres años habrá cerca de 3 mil 500 científicos y tecnólogos trabajando en este espacio", recordó a la audiencia. El mandatario reveló que el gobierno de Nuevo León ha invertido cerca de 800 millones de pesos en el PITT, aunado a las aportaciones del Programa de Fondos Mixtos CONACYT y se prevé una inversión de 2 mil 500 millones de pesos en infraestructura y equipamiento cuando estén operando los 30 centros que se instalarán en Página 24 t Lue?o hizo énfasis al 75 aniversario de la Máxima Casa de Estudios, "Me da mucho gusto estar en la Universidad ~uton~ma de Nuevo León, donde se cultiva el conocimiento y la verdad, saludo a la planta docente, a los mvestlgadores, a todo el personal y a los más de 122 mil alumnos, sobre todo ahora que celebran el 75 aniversario de su alma máter". :1 Reconoció ahínco con que la instituci~n ha servido a la ~oc~edad nuevoleonesa, "se dice fácil pero ya son tres cuartos de siglo donde ~sta casa de es~?10s fo~a .ª profes10mstas que ~an contribuido a que todo el país avance P?r el progreso por la v1a de _la educac1on y del ex1to, hay_ un compromiso de esta institución que tiene el mayor numero de posgrados acreditados por el Programa Nacional de Posgrados y donde el cien por ciento de su matrícula está reconocida por su calidad". El P~eside~te, cerró su mensaje de la siguiente manera: "Felicito y exhorto a esta gran comunidad universitaria a segu~r trabaJando con entrega y profesionalismo para avanzar-por la vía de la educación- en la construcción de un México que queremos para las familias de todos los mexicanos". Página 25 �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 HOMENAJE A DON ALFONSO REYES A 119 AÑOS DE SU NATALICIO 1889-1959 j "¿Y qué es el humanismo para Alfonso Reyes sino la vuelta a los principios de la era civilizatoria, a la enseñanza ◄ Conservar un legado de esta magnitud dijo Villarreal es una responsabilidad mayor no sólo con el país, sino con el mundo, pues su legado repercute directamente en el plano del pensamiento donde se gesta la semilla del verdadero saber, se parte de un sentido de concordia y por su puesto de amor y de credibilidad en el futuro. entendida como el camino de la lectura donde el libro nos espera para transformamos". Reyes, agregó, es una inteligencia magna, "fue durante muchos años la mente más brillante de México". No sólo se concentraba en su actividad como creador y estudioso sino como hombre de acción, por eso lega sus enseñanzas y es un maestro para todos nosotros, "para él la grandeza humana era tan visible desde la ética por vía de la educación". La agenda de extensión del conocimiento y difusión de la cultura de la Máxima Casa de Estudios tiene implícito el postulado político alfonsino subrayó el Rector José Antonio González Treviño. "La cultura, dice Reyes, quiere alumbrar por igual a todos los hombres ... en efecto, la cultura debe ser popular, la Máxima Casa de Estudios ha hecho suya la visión de Reyes de "alumbrar por igual a todos los hombres". La cultura es un patrimonio colectivo que la Universidad preserva, estimula y difunde a través de programas y proyectos incluyentesy pertinentes que reivindican tradiciones y, de igual modo, expresan contemporaneidad". En el marco de su aniversario 75, la UANL encuentra en su "Voto por la Universidad del Norte" una serie de meditaciones vigentes sobre el ideal universitario. La Maestra comentó que lee el Voto de Reyes como una manera de renovar la vocación humanista con la que habrán de sortearse los escollos mayores para el desarrollo de nuestra sociedad. Fotografia del evento, con la presencia del Rector, Ing. José Antonio González Treviño; el Secretario de Educación del Estado, Dr. Reyes S. Tamez Guerra; El Secretario General, Dr. Jesús Ancer Rodríguez y El Secretario de Extensión y Cultura, Lic. Rogelio Villarreal. 17 de mayo de 2008. El pensamiento de Alfonso Reyes no sólo ha traspasado las barreras del tiempo para seguir presente, sino admirablemente actualizado, por ello debemos guiamos en rtuestro quehacer rutinario por las concepciones alfonsinas, "pero sobre todo por su concepción de un humanismo que humaniza al hombre". Después de las intervenciones se llevaron a cabo las guardia de honor, la primera de ellas encabezada por el Rector y Reyes S. Tamez Guerra, secretario de Educación en el estado;junto a los secretarios de la administración central de la UANL. También rindieron guardias directores de facultades y preparatorias, representantes estudiantiles y sindicales, así como integrantes de la Junta de Gobierno, Comisión de Hacienda y Consejo Consultivo Externo. "Con ello estaremos rindiendo un gran homenaje al regiomontano universal", expresó el Mtro. José Reséndiz Balderas, Director de la Facultad de Filosofia y Letras durante la guardia de honor rendida por la comunidad universitaria, el 17 de mayo, frente al monumento del escritor y humanista. El maestro añadió la oportunidad que resulta de este homenaje al gigante entre gigantes de las letras para reflexionar en tomo a la realidad actual. Uno de esos problemas es el de la identidad en este imperio de la globalización, el inimaginable desarrollo tecnológico, el despliegue informático de fantasía y la homogeneización de la aldea global. Es este un problema estrechamente vinculado con el interés por el estudio de las historias nacionales. Alfonso Reyes decía "quien no conoce su historia nacional es un extranjero en su propio país". "Comprometámonos a fortalecer la mexicanidad, añadió el Mtro. Reséndiz, conocer nuestra historia, nuestra geografia y tener un conocimiento más profundo de nuestro país. El compromiso debe implicar también humanizar frente al materialismo que arrasa hasta los lugares más recónditos de la sociedad". La maestra Minerva Margarita Villarreal destacó el enorme legado de inteligencia de Alfonso Reyes a un "pueblo de carne asada": una biblioteca de casi 26 mil volúmenes cuya gran reserva es el humanismo a una ciudad en donde, para Vasconcelos, terminaba la civilización en pro de la barbarie. Página 26 Página 27 �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, TRICAMPEONA DE LA UNIVERSIADA NACIONAL CONVENIO GENERAL DE COLABORACIÓN Y DE INTERCAMBIO ACADEMICO CELEBRADO ENTRE LA UNIVERSIAD AUTONOMA DE NUEVO LEON, A TRAVES DE LA FACULTAD DE CONTADURÍA PUBLICA Y ADMINISTRACIÓN, REPRESENTADA POR SU RECTOR, ING. JOSE ANTONIO GONZALEZ TREVIÑO, Y LA WESTERN KENTUCKY UNIVERSITY, A TRAVES DEL GORDON FORD COLLEGE OF BUSINESS, REPRESENTADA POR SU RECTOR, PROF. DR. GARY A. RANSDELL, AL TENOR DE LO SIGUIENTE: PREÁMBULO El presente acuerdo general es un convenio de trabajo entre la Western Kentucky University (WKU) y Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Los protocolos separados serón elaborados por separado, regulando los arreglos específicos para los departamentos y los facultados que son tratados por el marco de este acuerdo. 1. OBJETIVO DEL ACUERDO Los Tigres de la UANL concluyeron la jornada deportiva en el primer lugar del medallero con un total de 80 metales: 22 de oro, 34 de plata y 24 de bronce. 8 de mayo de 2008 Con este acuerdo ambas partes tienen como objetivo la cooperación entre las dos instituciones en el campo de la educación, relaciones con los socios externos e investigación, y de la promoción de las artes. 2. INTERCAMBIO DE ESTUDIANTES La Universidad Autónoma de Nuevo León se coronó tricampeona en la Universiada Nacional al alzarse como ganadora absoluta por medallas y por puntaje. En un hecho sin precedentes, los Tigres de la UANL concluyeron la jornada deportiva en el primer lugar del medallero con un total de 80 metales: 22 de oro, 34 de plata y 24 de bronce. El Centro de Estudios Superior del Estado de Sonora (CESUES) quedó en el segundo lugar con 22 oros, 14 plata y 5 bronce -41 en total-, mientras que la tercera posición fue para el ITESM Campus Monterrey con 40 medallas: 17 oros, 13 plata y 1Obronce. Asimismo, nuestra delegación sumó la mayor cantidad de puntos en las diversas disciplinas para finalizar con 1940, seguido por la Universidad de Guadalajara institución sede-, con 1685 y tercero la UniversidadAutónoma de Chihuahua, que totalizó 1435 puntos. Así, la UANL refrenda su jerarquía impuesta por puntaje en las ediciones Nuevo León 2007 y Mérida 2006, para alzarse con el tricampeonato de manera consecutiva y quinta corona en la historia de la máxima fiesta del deporte de la educación superior en México. La delegación azul y oro -integrada por 300 deportistas, entrenadores, cuerpo médico y técnico-, vivieron acciones del 24 de abril al 8 de mayo, en la capital del estado de Jalisco, evento en el que participaron más de 5 mil atletas provenientes de 180 universidades del país en las 17 disciplinas deportivas. WKU y UANL están preparados para el intercambio de estudiantes, por un periodo de estudio o para prácticas profesionales. El número de estudiantes, así como también el período y la duración de su estancia serán determinados para cada caso individualmente, de acuerdo con los deseos de ambas partes. Para participar en este intercambio, los estudiantes deben recibir la aprobación de ambas instituciones tanto la de origen como la anfitriona. 2.1 Costos y expectalivas 2.1.1 La institución receptora hará lo necesario para ayudar a conseguir alojamiento a los estudiantes visitantes 2.1.2 El estudiante será responsable del seguro médico, contra accidentes y personal que satisfaga con los requisitos de la institución receptora. 2.1.2 L?s. estu~iantes de intercambio solventarón el costo de su propio v1aJe y visa. Ambas partes se asegurarón de que los estudiantes sean recogidos a su llegada y entregados a su partida. También El representativo felino participó en atletismo, beisbol, futbol rápido y soccer, gimnasia aeróbica, halterofilia, judo, karate, tae kwon do, tenis de mesa, tiro con arco y voleibol de playa; asimismo en ajedrez, handball y voleibol de sala. Página 28 Página 29 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 verán que los estudiantes tengan la oportunidad de explorar varios aspectos de la vida en el país de anfitrión. 2.1.3 Los estudiantes estarán exentos del pago de inscripción en la institución receptora, pero deberón hacer los pagos ordinarios en su Institución de origen durante el periodo de su estancia en la Institución extranjera. 2.1.4 Ambas partes someterán los datos necesarios sobre el próximo período de estudio a cursar. Los protocolos especificarán las fechas y las áreas de estudio. individuales 2.1.5 Para los estudiantes que participan en el programa de semestre completo, el intercambio de estudiantes será de un estudiante de WKU por un estudiante de la UANL. Y para los estudiantes que participan en un programa del verano, el intercambio será de dos estudiantes del verano por'Un estudiante de semestre completo. 2.1.5 Ambas partes llegarán a un acuerdo sobre la equivalencia del plan de estudios en la escuela del socio y sobre la conveniencia de los procedimientos del método para calificar, así como también el contenido del curso y otros requisitos académicos. Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL 3. INTERCAMBIOS DE PROFESORES Y STAFF WKU y UANL declaran su interés y buena voluntad de intercambiar docentes y demós personal. B número, la longitud de su estancia y el período deben ser determinados para cada caso por separado de acuerdo con los deseos de cada una de las partes. El personal que desee participar debe recibir la aprobación de la institución receptora y de la institución de origen. 3.1 La institución que envíe personal solventará los costos de viaje. WKU y UANL se asegurarán de recibirlos en su llegada y de acompañarlos al momento de su partida. 3.2 La institución anfitriona proveerá el alimento y el hospedaje, junto con espacio de oficina aceptable, teléfono, y el acceso a Internet.· 3.3 Las instituciones socias. tendrán, en protocolos separados acuerdos en cursos, conferencias y simposios a corto plazo dictados por los profesores de intercambio para su mutuo beneficio. 3.4 El intercambio podrá ser llevado a cabo entre facultades departamentos a través de las dos instituciones asociadas. o 2.1.6 Los estudiantes de intercambio, tendrán los mismos derechos, privilegios, y responsabilidades académicas que los estudiantes domésticos. 2.1.6 Los estudiantes podrán hacer prácticas profesionales bajo las condiciones en el artículo 2.2. 2.2 Prácticas profesionales 4. ALCANCE Y EJECUCIÓN DEL CONVENIO GENERAL 4.1 Ambas instituciones se comprometen para cooperar en un nivel institucional. 4.2 El presente acuerdo aboga por protocolos separados que se elaborarán describiendo los detalles para las facultades, departamentos, 6 unidades referidas. 4.3 Una oficina coordinadora será designada por ambas universidades la cual será responsable de tareas pñmañas y serviró como enlace para las facultades, departamentos, o unidades que participen. 2.2.1 WKU/UANL, con las facultades o departamentos respectivos supervisará las prácticas profesionales para los estudian~es q~e participan. La facultad y el personal de WKU/UANL proporcionaran la dirección y la ayuda para asegurar la colocación de la práctica. 2.2.2 Los estudiantes solventarán el costo de su viaje, alojamiento y de otros gastos. WKU/UANL se asegurará de que el estudiante sea presentado a su llegada y acompañarlo en su salida. Las compañías o las organizaciones anfitrionas podrán, si ellos desean, proveer apoyo y/o alojamiento para los estudiantes en las prácticas Página 30 5. REVISIÓN Y EVAWACIÓN Para medir los resultados, las delegaciones de las ambas instituciones se reunirán para evaluar el acuerdo una vez cada 3 a 5 años. La meta es Página 31 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 proporcionar un intercambio equilibrado entre las dos instituciones durante un peñodo específico. 6. FIRMAS El acuerdo tomo efecto a partir de la fecha de lo firma de este convenio general, y es vólido por un período de cinco años académicos. Se sujeta a un aviso escrito a los seis meses por cualquier parte, el actual acuerdo en tiempo será renovado tácito para el mismo período. En lo culminación del actual acuerdo ambas partes se comprometen para resolver completamente las obligaciones emprendidas en el marco de este acuerdo, o tomarán las medidas necesarias con consentimiento mutuo. Western Kentucky University 0 'Dr. <;;a z T'revíño Rector DECLARACIONES I. Declara Owens Coming, por medio de su legitimo representante legal, que: 1.1. Es una sociedad mercantil debidamente constituida de acuerdo a las leyes de los Estados Unidos Mexicanos ("México"), según cnnsta en la Escritura Pública No. 55 de fecha 20 de mayo de 1957, pasada ante la fe del licenciado Juan N. de la Garza Evia Jr., entonces Notario Públicn, con ejercicio en la ciudad de Monterrey, Nuevo León. Que mediante escritura pública No. 37,241 de fecha 11 de octubre de 2006, otorgada ante la fe del Notario Público Número 94, ante la fe del licenciado Erik Namur c.ampesino, con ejercicio en México, Distrito Federal, se llevó a cabo el cambio de la denominación de la sociedad "Owens Corning México, S.A. de C.V." a "Owens Corning México, S. de R. L. de C.V." I,2. Su representante cuenta con las facultades legales necesarias para obligarlo en los términos de este contrato, según consta en la Escritura Pública número No. 37,241 de fecha 11 de octubre de 2006, otorgada ante la fe del Notario Público Número 94, ante la fe del licenciado Erik Namur campesino, facultades que continúan en vigor al no haber1e sido revocadas ni limitadas en forma alguna. ...................... . .. ........ . I11fJ. José ..'A.nt AOJERDO DE COLABORACTÓN QUE CELEBRAN POR UNA PARTE OWENS CORNING MÉXICO, S. DE R. L. DE C.V. ("OWENS CORNING1, REPRESENTADA EN ESTE AC,:O POR EL ING. CARLOS J. VALDEZ GAR:J.A Y POR OlRA PARTE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN A lRAVES DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA ("FIME-UANL"} REPRESENTADA EN ESTE ACTO POR EL Ing. JOSE ANTONIO GONZALEZ TREVIÑO, AL TENOR DE LAS SIGUIENTES DEQ.ARACTONES Y AOJERDOS: ~ Rector I.3. Su representada tiene capacidad jurídica y legitimación para celebrar este contrato. 1.4. Su representada tiene establecido su domicilio en Avenida Acueducto #459, Colonia Zacatencn, México Distrito Federal, C.P. 07360, mismo que señala para todos los fines y efectos legales de este Contrato. II. Universidad Autónoma de Nuevo León FACPyA . Western Kentl!cky University Gordon Ford College of Business Wo, .~---111.1 ···················~' .. ~ 'Dr. 1-vílTíam 'J'a{úm Director fecha: oC-tu bíe_ 2C::C:>7 Declara FIME-UANL, por medio de su legítimo representante legal, que: fecha: Página 32 II. 1. Que es una Institución de Cultura Superior, al servicio de la Sociedad, descentralizada del Estado con plena capacidad y personalidad jurídica, que tiene romo fin crear, preservar y difundir la cultura en beneficio de la sociedad, según lo dispone su Ley Orgánica en sus artículos 1 y 2 entre otros, contenidos en el decreto número 60 expedido por el H. Congreso del Estado de Nuevo León y publicado mediante el Periódico Oficial del Estado con fecha, 7 de junio de 1971. II. 2. Que según lo establecen los attículos 26 y 28, fracción 1 de su Ley Orgánica, así como los diversos 75 y 79 fracción X del c.apítulo Cuarto de sus Estatuto General, el Rector será su Representante Legal, calidad que acredita el M. C. José Antonio González Treviño, con el nombramiento de fecha 15 de diciembre del 2006, expedido por la H. Junta de Gobierno de esta Institución. II.3. Que dentro de sus atribuciones está la de establecer Acuerdos con otras Instituciones nacionales y extranjeras para cumplir sus fines así como realizar toda clase de actos Jurídicos que se requiera para el logro de éstos, según lo dispone el artículo 5°, fracciones IX y XI de su Ley Orgánica. II. 4. Que atento a lo que disponen los artículos 6°, 7°, So y 38° de su Ley Orgánica, dentro de su estructura cuenta ron la Farultad de Ingeniería Mecánica y Eléctri.ca, cuyo Director a la fecha de firma del presente Acuerdo es el Ing. Rogelio Gulllermo Garza Rivera a través del cual se llevarán a cabo las acciones en este instrumento concertadas. Página 33 �Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL II, s. Que para los efectos de este instrumento, señala como su domldlio convencional el ubicado en el So piso de la Torre de Rectoría en la Oudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. m. Declaran ambas Partes que: W.1 Desean celebrar el presente Contrato en los términos y condiciones que se pactarán en el Viernes 30 de Mayo de 2008 Gaceta Universitaria UANL octavo.- Como contraprestadón, Owens c.om1ng se compromete a pagar anualmente a AME-UANL el equivalente en moneda nacional la cantidad de US0$24,000 (Veinticuatro Mff Dólares, moneda del a,rso legal de los Estados Unidos de América) de aruerdo al tipo de cambio en la fecha de pago, durante la vigencia del presente acuerdo. Dk:ho pago, deberá 01br1r las cuotas de Inscripción hasta de 4 estudiantes por un periodo de 4 semestres para un Programa de Maestria o Espedallzadón en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrlca de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Los pagos descritos anterionnente se harán anuahnente durante la vigencia del Acuerdo siendo el primero de ellos el 29 de febrero de 2008. aausulado del mismo. UI.2 Desean desarrollar y fortalecer las relaciones científicas y tecnológicas entre sus estableclmlentos mediante la realización conjunta de actividades académicas, de extensión, cursos y seminarios de posgrado, así como de cualquier otra actividad que formen la cooperación entre OWens Coming y AME·UANL. III.3 Se comprometen, dentro de las condiciones definidas en este Acuerdo, al desarrollo, en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de los Programas de Postgrado, así como al fortalecimiento de los laboratorios de investigación de la División de Estudios de Postgrado de la misma Facultad. EN VIRTUD DE LAS DECLARACIONES QUE ANTECEDEN, las Partes otorgan los siguientes: Los gastos de registro para examen de Ingreso, de titulación y cualquier otro en el que se Incurra por cada uno de los alumnos que por parte de la empresa ingresen al programa de postgrado, no están contemplados en los pagos descritos en este documento por lo cual irán por 01enta de la FIME-UANL Noveno.- OWens Coming proveerá al Subdirector de la División de Estudios de Postgrado de AMEUANL un listado de los candidatos aprobados a ingresar al Programa de Postgrado específioo para que se pueda proceder con la conveniente selección en FIME-UANL, a través del Comité Académico correspondiente. En dicho listado deberán figurar además de los datos neresarios para la c.orrec.ta identificación del candidato, las titulaciones que posee, así romo el resto de méritos que deseen añadir, todos ellos cotejados y validados por la Unlversida<;! Autónoma de Nuevo León. 8 perfil de ingreso del estudiante será el que requisita el Programa de Posgrado. Al proceder a la matriculación de los alumnos seleccionados, se aportará la documentación correspondiente para generar los expedientes en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Décimo.- Los candidatos aceptados en el Programa de Postgrado son, a todos los erectos, estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León una vez insaitos en los Archivos del Departamento de Control Escolar de la misma y se matricularán en la misma según el procedimiento administrativo correspondiente. ACUERDOS Dedmoprimera.- Este acuerdo tendrá la duración de 2 años prorrogable de común acuerdo entre Primero.- La División de Estudios de Posgrado de la AME-UANL impartirá los Programas de Postgrado a ambas Partes. través de la Coordinación Académica correspondiente. Segundo.- A tal efecto, por parte de la FIME-UANL actl.lará como Director Operativo del Programa el Director de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, como Coordinador Administrativo del presente acuerdo el Subdirector de la División de Estudios de Postg.rado de FIME-UANL, y como responsable de operación del programa, el Coordinador Académico del Programa; el responsable de su gestión en OWENS CORNING actuará el Dr. Salvador Valtierra Gallardo, Director de Innovación para América Latina de la misma empresa. Tercero.- Los Programas de Postgrado se atendrán, además de-lo que se estipula en este acuerdo, a lo establecido por la normativa de la Facultad de Ingenlerla Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León y por la legislación que regula los estudios de postgrado y la obtención del Título correspondiente, debiéndose hacer especial referencia a la Ley Orgánica y al Reglamento General de Estudios de Postgrado de la Universidad Autónoma de Nuevo León, así como al Reglamento Interno de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la misma. Cuarto.- Los Programas de Postgrado se ajustan . a los requisitos de admisión, permanencia y graduaciÓn contemplados en los reglamentos de la Universidad Autónoma de Nuevo teón y de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Deámosegunda.- Con el fin de impulsar el desarrollo del presente acuerdo, se crea una Comisión Mixta constituida por dos miembros de cada parte designados por su respectivo representante. Compete a esta Comisión acordar y elevar a los órganos de gobierno de sus respectivas Organizaciones propuestas relativas a: · a) la resolución de los problemas concretos derivados de la interpretación y aplicación del presente Acuerdo; b) la continuación de la oferta, en posteriores cursos académléos, de los Programas de Posgrado, así como el estableámiento de las condiciones para ·realizar en su caso, el período de elaboración de los trabajos de proyecto para titulación. Oedmoten::era.-Por medio del presente las Partes acuerdan- que la titularidad y propiedad correspondiente a rualquier derecho sobre los temas y ~ elaborados y obligatoriamente financiados para este fin por Owens Coming de propiedad Intelectual¡ entre ellos patentes, que resulte de la rolaboraci6n conjunta será exdusivamente de Owens Coming, admitiendo en su caso la autoría de los empleados y estudiantes participantes de la FIME-UANL Dedmocuarta.-Los alumnos regulares que participen en el marco de este acuerdo, por medio de la AME-UANL. reconocen: Quinto.- Los Programas de Postgrado se impartirán de forma presencial y/o virtual, según sea el caso, en la Universidad Autónoma de Nuevo León, de acuerdo al programa: académico vigente. Sexto.- Para obtener el título será necesario cumplir con los requlsltos académicos y administrativos, así como cubrir los pagos correspondientes en el trámite de titulación. (a) Que han recibido o recibirán cierta Infonnación Confidencial '(según dicho término se define más adelante) por parte de OWens c.om1ng. (b) Que desean mantener la Infonnadón COOfldenclal como conffdendal y en no divulgar la Información Confidencial que reciban y a la que tenga acceso, a partir de la fecha del presente Acuerdo. Séptimo.- La aceptación de un alumno en algún programa de postgrado no condiciona la obtención posterior del Grado Académico. Página 34 Página 35 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 {e) Que reconooon que en caso de utilizar o revelar la Información Confidencial causará un__grave perjuicio a Owens Corning México por lo que desde este momento acepta que en caso de util~ar o revelar o divulgar la Información Confidencial, estará sujeto a fas responsabilidades y sanao~;s establecidas en el presente Acuerdo; en el entendido, sin embargo, de que Owens Commg tamb1en podrá ejercer las acciones administrativas, óviles y penales a que tengan derecho. Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Rnnado en la Oudad de san Nicolás de los Garza, Nuevo León, el 28 de Febrero de 2008. CONVENIO ESPECÍFICO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN /-x/ddb I N ~ ' J.. vÍL.oez G A ~ REPRESENTANTELEGAV OWENS CORNING y LA FUNDACIÓN CAROLINA ING.J ÑO UNIVERSIDAD AT REUNIDOS TESTIGOS De una pane, D . José .Antonio Gow.ález Trevtño, como Rector de la 1Jwver.;1dad Autónoma de Nuevo León (en adelante, La Universidad), domiciliada en Ciudad Universitaria. San Nicolás de los Garza. N L., Mé.,ico, C. P. 66451, actuando en nombre y representación de la misma, según consta en el nombramiento expedido por la Honorable Junta de Gobierno de 1a UANL, el doce de Diciembre del dos ~ mil seis. Para un segundo ;:,eriodo comprendido del día doce de Diciembre de dos mil seis al diectnueve de dos mil nueve de conformidad con lo que establece los artículos 26 y 28 fracción I de la ley orgánica. DR. sliVADOR VALTIERRA GALLARDO DIRECTOR DE INNOVACIÓN PARA AMERICA LATINA OWENS CORNING r.....lAA-0....,.MO GARZA RIVERA DIRECTOR FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA DE LA UANL Y de otra, Dña. Rosa Conde Gutié.o:ez del Álamo, como Directora de la Fundación Carolina, entidad domiciliada en l\,fadri.d, C/General Rodrigo nº6, Edificio Gwna.n.ia 4• planta cuerpo alto, CP 28003 y CIF G-82880923, actuando en nombre y representación de la misma, según consta en escritura de nombramiento otorgada ante el Notario del Ilustre Colegio de Madod, D . Rafael Monje Carrió, con fecha cinco de j11lio de dos mil cuarro y ba¡o número mil dosacntos cincuenta v tres de su protocolo. Ambas partes se reconocen plena capacidad y competencia para la fuma del presente Convenio Especifico de Cooperación Educativa, por lo que ESTA HOJA DE FIRMAS CORRESPONDE AL AC,UEROO DE COLABORA~ÓN, QUE CELEBRAN OWENS CORNING Y LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DE FECHA 28 DE FEBRERO DEL AÑO DOS MIL OCHO. EXPONEN I. Que la Fundación Carolina es una institución para la promoción de las relaciones culturales y la cooperación, en el ámbito educativo y aentífico, entre España y d resto del mundo, espeaalmente los países de la Comunidad Iberoamericana de Naaones. Página 36 Página 37 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNNERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN II. Que La Univa:sidad tiene <=?mo objetivo crear, preservar y difundir el conocimiento y la rultura para beneficio de la sociedad, de =do a sus Estttutos esttblccidos en el Decreto No. 60, emitido por el Honorable Corig:rcso del Est2dp ·.d e Nuevo León y publicado el 7 da julio de 1971. - Cumplir con las aigeo.cias kgales o contractuales establecidu por la univcmdad de origen y por la Fundación Carolina III. Que tllnto la Fundación Carolina como La Universidad estál'.l:.tle· aruerdo en aunar esfuea:os dentro - Contar con una carta ~e aceptación de la universidad o de la inslitución española donde se realice el doctorado o la estancia de investigación postdoctoral. del marco de competencias que es propio de cada uno de ellos,. par.n1tcndcr a la formación especializada en las áceas que son de interés ct>mún. - Para las becas de esttncias de investigación, estar en posesión del grado ·académico de Doctor. IV. Que las partes, en virtud de lo expuesto, proceden a firmar. el presente Convenio Especifico de Cooperación Educativa, con arreglo a las siguientes - No set residente eo España • No haber iniciado d doctorado en Espaii.a con anterioridad. TERCERA: SELECCIÓN CLÁUSULAS La selección de los candidatos será realizada de conformidad con el siguiente procedimiento. Sobre la PRIMERA: OBJETO propuesta de candidatos a obtener cofinanciación que presente La Universidad de origen, la selección de Es objeto del presente Convenio Especifico de Cooperación Educaava regular la concesión de becas los candidatos será realizada en España mediante dictamen de un Comité de evalwción compuesto por conjuntas destinadas a la formación de docentes de ~ a \/ae p_ lanta, y al personal directivo- profesores y científicos de contrastada autoridad en diversos campos de conocimiento. La presencia de administrativo de La Universidad, en programas de doctorado ii:iip~os;ki universidades españolas, así estos especialistas está_ limitada temporalmente, renovándose sus componentes de tal forma que siempre como estancias cortas de investigación pan profesores doctó¡e.s. · se mantenga alguno que proporcione memoria histórica a qui.enes se incorporen por primera vez. CUARTA: CRITERIOS DE SELECCIÓN SEGUNDA: CANDIDATOS Los criterios que se aplicarán para llevar a cabo la selección de candi~os, que se enuncian a continuación, Podrin participar en el conCUiso paxa estas becas todos los docentes de can:cu o de p).anta y personal swn ponderados por l9s miembros del correspondiente Comí~€ de Evaluación de acuerdo con los directivo-administrativo de La .Uoiversuiad, en cualquiera de principios de mérito, obj~dad, transparencia, democracia parit:aría·y ,equilibrio geográfico: sus ¿ategoáas, siempre y ~do concurran los requisitos que se enumewi·'.á continuación: - Ser éiudadano de alguno de los países de la Comunidad Ibcroamerioma de Naciones. • Excelencia académica del candidato. • Ex~cia laboral del candidato • Se valorará adicionalmente el nivel de excelencia, la calidad investigadora y la adecuación de .la ~crsidad - Ser graduado umvcrsitario de ca=as de no menos de cuatro (4}'1años de duración y haber obtenido el de. _la .institución, del dep~ento y Título de Licenciado. doctorando, así como el interés científico que revista"¿ llibajo objeto de la resis doctoral de destino elegidos por _e l o de la illvestigación a rea.li.zar. -· Ser docente de caneca o de p)anta, o paso:o.al administrativo _de.,~ ª ~crsidad .iberoamericana, y ser . . ),.......... , • '., , . . presentado o auspiciado por la misma, con ce.rtifi.cación de comptoi:iiiso ~tucional de reto.roo, UJJ.a vez . QUINTA: CONTENIDO DE LOS PROGRAMA.5 finalizados los estudios de postg,:ado. - Cumplir con los requisitos" q.e excelencia curxicular y de Fundación Carolina, en su convocatom gene.cál anual Página 38 ~Cll.6:2,· profesional exigidos por la Pro¡rama de_Doctorado: la Fundación publicari y comunicará, ~ualmcnte, el número de becas de doctorado que se otorgarán a las distintas Universidades, Institucio'n~ y Organismos Ibecoameocanos con las que la Fwidación haya susc:ito un Convenio Especifico de Cooperación Educativa, aceptándose todas. las áreas académicas. Página 39 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEóN Estancias Cortas de Investigaci6n para profesores doctores: la Fundación publicará y comunicará, anualmente, el número de becas para estancias <;ortas de investigación para un período de hasta tres meses. Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNIVERSIDAD AUTÓNOMADE NUEVO LEóN 7.2. Compromisos de las partes Las_ bec3:5 ~;orgada~ ~ el marco del presente acuerdo estarán gestionadas bajo un régimen de cofiaanaac1on, participando ambas instituciones en la provisión de fondos. SEXTA: CANTIDAD DE BECAS Podrá otorgarse un máximo de dos (2) becas por cada año calendario distribuidas de la siguiente forma: Para Programas de Doctorado hasta un máximo de una ~ rn beca por año. En relacwn con las Becas para Programas de Doctorado: La Universidad, en virtud del presente convenio, proveerá durante el período de duración de la becas la cantidad de seiscientos euros {600.--€) mensuales en concepto ayuda para alojamiento y manutención en España. Para Estancias Cortas de Investigación un máximo de una (1) beca por año. Las becas concedidas en años anteriores no serán tomadas en cuenta a este fin. SÉPTIMA: COMPROMISOS DE LAS PARTES 7.1. Dotación de las becas Cada una de las becas objeto del presente Convenio Específico de Cooperación Educativa comprende los siguientes conceptos: La Fundación Carolina cubrirá y gestionará, por su parte, los siguientes conceptos · Importe de la matrícula de los estudios hasta un máximo de 6.000 € (seis mil euros) Hasta un máximo de cuatro pasajes aéreos de ida y vuelta en clase turista a la ciudad española de estudios desde la capital del país de residencia del becario. La cantidad de seiscientos euros (600.-€) mensuales necesarios para ale~ los 1.200 euros de dotación en concepto de ayuda para alojamiento y manutención en España. Seguro médico no farmacéutico durante los períodos de· estancia en España. En relación con las Becas para Estancias Cortas de Investigación para Profesores Doctores: Becas para Programas de Doctorado: Importe de la matrícula de los estudios hasta un máximo de 6.000 € (seis mil euros) Hasta un máximo de cuatro pasajes aéreos de ida y vuelta en clase turista a la ciudad española de estudios desde la capital del país de residén'cia del becario. 1.200 € mensuales en c9ncepto de ayuda para aloj_amiento y manutención durante el período de dur;ción de la beca. Seguro médico no farmacéutico durante los períodos de estancia en España. Betas para Estancias Cortas de Investigación para Profesores Doctores: Billete de ida y vuelta _en clase turista a la ciudad _española de estudios desde la capital del país·de residencia del becario. 1.200 € mensuales en concepto de ayuda para aloíamiento y manutención durante el período de duración de la beca. Seguro m~d.ico no farmacéutico durante el periodo de estancia en España. Página 40 La Universidad, en vi~d del presente convenio, proveerá durante el período de duración de la becas la cantidad de seiscientos euros (600.-€) mensuales en concepto ayuda para alojamiento y manutención en España. La Fundación Carolina cubrirá y gestionará, por su parte, los siguientes conceptos Billete de ida y vuelta en clase turista a la ciudad éspañola de. estudios· desde la capital del país de residencia del becario. La cantidad de seiscie_ntos euros (600.--€) mensuales necesarios para alcanzar los 1.200 euros de dotación en concepto de. ayuda para aloj¡i.miento y manutención en España. Seguro médico ·rio farmacéutico durante el período de ésta.rl.cia en Esp<1ña. En cualquier caso cada una de las partes asumirá los respecfrvós costos administrativos de la gestión del Programa.· Página 41 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO 1.EÓN Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO 1.EÓN OCTAVA: DURACIÓN DE LOS PROGRAMAS NOVENA: DISPOSICIONES Y REGLAMENTACIONES Los aspirantes propuestos por La Universidad en el marco del Progmna de doctorado y estancias conas Propinas de Doctorado: de investigación debe:cin ajust.aise a todas las disposiciones y regiamentaciones que la Fundación establezca para regir la convocatoria anual general de su Programa de Becas. Hasta un total de 24 meses por beca, distribuidos en un má:rimo de 4 años consecutivos, de la siguiente forma: - Hasta ocho meses consecutivos para realizar y aprobar los créditos necesarios para el periodo de docencia en los estudios de te.tccr ciclo durante el primer año académico. DÉCIMA: PROVISIÓN DE FONDOS - Hasta ocho meses consecutivos para completar. el período de investigació~. conducente a la obtención de Las becas se pagan mensuahnente por adelantado. Para ello La Universidad y la Fundación Carolina se la suficiencia investigadora y el certificado-diploma de Estudios Avanzados durante el segundo año comprometen a ingresar en la cu=ta que abra el becario en España, con anterioridad al día cinco de cada académico. mes, la cantidad que debe cofinanciar en Euros para sostenimieoto del becario durante el tiempo de estancia en España. - Dos pcóodos de hasta cuatro meses durante los dos años siguientes, con una estancia mínima de un mes en cada uno de ellos, para.estancias cortas·de investigación y tuto:óa. Asimismo, La U.aive.rsi.dad se compromete a enviar a la Fundición. Carolina el comprobante de las transferencias real.izadas, en un plazo de cinco dias desde que estas han sido.efectuadas. La Universidad de origen concrá con los gastos de desplazamiento y manutención necesarios para la realización de lectura y defensa de la Tesis doctoral en España, en cas~ de no haberse .tealizado la'tnisma dentro de alguno de los pcóodos establecidos antcóonncn.te. Será necesario, por parte del becario, solicitar la renovación de su beca ·a nualmente, previo envío de un infoIDle, con el visto bUC90 del director del progoma de doctorado o tutor de tesis, sobre las actividades realizadas, créditos obtenidos.y una m~or:ia del ptQy~o de activid2des para el año académico siguiente. Este beneficio se mantiene- siempre y cuando el becario cumpla con· las aigcncias académicas del prog=na y mantcng.i un rendimiento académico satis&ctorio. UNDÉCIMA: DERECHOS Y OBLIGACIONES Los aspirantes admitidos en el mru:co del Programa de doctorado y estancias cortas gozarán los mismos En cualquier caso, la obtención del título de Doctor deberá lograrse, por parte del becario, dentro de los 5 . años siguientes a ~tu desde el inicio del primerpc.ciodo de disfrute de la beca. La Universidad de origen . se responsabiliza cxpresament~ ante Já' Fundación _de_la consecución dé.-los objetivos respecto . l! :,s us · dentro candidatos del p ~ establecido~ res~ándóse la Fundación la. posibilidad de.rescindir cl presente· Convenio con La Univ~ilid de origen en caso de reiterado incumplimiento. Becas de estancias de investigación para Profesores Doctores: Un · pcócido de hasta tres meses, con. una estancia mínima de ·un mes, p;i.ra estancias conas de investig2ción. Dentro del sexto mes a contar desde el inicio del pc.ciodo de disfrute de la beca, La U~ersidad de origen se compro~~ a que el Departamento o Área de Conocimiento. al que esté adscrito el lnvestiga?or, elabore llJl Info.ane explicativo de las actividades desurolladas y de' los resulta,o.os obteoidos, que debei:á entrqw a·la Fundación. Página 42 derechos y tendrán las mismas obligaciones que los aspirantes admitidos por la convocatom anual general. DUÓDÉCIMA: VIGENCIA DEL CONVENIO Este Convenio Especifico de Cooperación Educativa tendrá una ~cia qe cinco (5) a,iios a contar desde la fecha de la fuma f podrá senenóvado expresamente por las partes por .igual periodo. El mismo podri rescindirse por cualquiera de las partes, previo aviso escrito con sesenta. (60) días de anticipación. En caso de resolución de c~mún·acuc.rd~ o rescisión unilateral, deberán cimiplirsc; las obligaciones de ambas partes con relación a las becas en y hasta su terminación. curso DECIMOTERCERA: CAUSAS DE RESO¡,UCIÓN El presente Convenio Específico siguientes causas: de Cooperación Educativa podrá resolverse por cualquiera de las Por mutuo acuerdo expreso de las partes, en sus propios términos. Página 43 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNNERSIDAD AtITÓNOMA DE NUEVO LEÓN Por incumplimiento o irrcgularidades graves en la ejecución del convenio. Por denuncia_de las pllrtes, en lqs téa:n.inos previstos en la cláúsula duodécima. Por las demás que establezca la legislación vigente. Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 e .UANL Fundación Carolina UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN naturaleza así se roqui=; el mismo destino habrá de dusc a cualquier soporte o documentos en que conste algún dato de carácter personal objeto del tratamiento. El incumplimiento de cualquiera de los Acuerdos anteriores será causa suficiente para la rescisión del DECIMOCUARTA: PROTOCOLOS ESPECÍFICOS DE TRABAJO presente convenio, sin perjuicio de las responsabilidades de cualquiet clase en que se puedan incurrir por tal incumplimiento. En el futuro, las partes podrán .impulsar proyectos de investigación y colaboración que sean de interés común, lo cual podrá plasmarse en Protocolos Específicos de Trabajo, complementarios al presente Convenio Específico de Cooperación Educativa. DECIMOQUINTA: CESIÓN Nmguna de las partes podrá ceder a ningún título, total o parcialmente las obligaciones contraídas eo este convenio, sin previa autorización expresa de la otra parte. Toda modilicación a las condiciones de este convenio deberá proponerse previamente, decidirse por mutuo acuerdo y consnar por escrito. DECIMOSÉPTIMA: LEGISLACIÓN APLICABLE Y SOLUCIÓN D~ CONTROVERSIAS Las partes convienen que el presente convenio, y las obligaciones que de él se derivan, estén su¡etos a la Ley española. Los asuntos relacionados con el objeto del presente Convenio que no se encuentre.o expresamente previstos en su clausulado serán resueltos de comfui acuerdo por las partes. En caso de que existiese alguna ~erencia en la interpretación o ejecución del presente Convenio que no pudiese ser resuelta de común acuerdo por las partes, éstas renuncian a ejcrcitar su derecho ante la ¡uri.sdicoón ordinaria, y se someten al arbitraje de derecho de la Corte de Arbitraje del Colegio de Abogados de Madrid. El procedimiento será el establecido en el Rcgiamcnto de esa corponción y en caso de duda se estará a lo que acuerden los árbitros. Asimismo, las partes se obligan a cumplir tanto las resoluciones interlocutoóas, como el laudo que finalmente se dicte. DECIMOSE~'TA: PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL E.o cumplimiento de lo establecido en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de En prueba de conformidad, se fuman dos ejemplares de un mismo tenor y a un sólo efecto en la ciudad Datos de Carácter Personal y demás normativa de desarrollo, el mane¡o de los datos de carácter personal de mil ocho (2008). que se derive del presente convenio queda sujeto a lo dispuesto a lo establecido en la normativa le~ Uodo'd a los Z'"I días del mes de {YjQf?o de dos vigente: a) Las partes utilizarán o aplicarán los datos personales única y exclusivamente conforme a las finalidades e instrucciones derivadas de este convenio, y no los comunicarán o cederán a otras personas, .oi siquiera para su cor¡scrvación. Por Por LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN LA FUNDACIÓN CAROLINA, b) Las partes adoptarán las medidas de seguridad, técnicas y otgan.izativas, establecidas en el Reglamento de Medidas de Seguridad, RD 994/99 de 11 de junio, t0do ell9 de cara a evitar la pérdida, mal uso, alteración, acceso no autorizado y robo de los datos personales, habida cuenta del estado de la tecnología, la naturaleza de los datos almacenados v los riesgos a que estén expuestos, ya provengan de .la acción humana o del medio fisjco o natural c) Las partes están ·obligadas a guardar.el secreto profesional respecto de los datos d~ carácter personal que trate en el cumplimiento del convenio, obligación que subsistirá aún cuando fin.al.ice la vigencia del mismo. d) Una vez cumplida la prestación contractu2l, y en el momento en que, en cumplimiento de las Doña Rosa Conde condiciones pactadas o legalmente previstas, finalice la relación entxe ambas partes, los datos de carácter personal deberán ser destruidos o devueltos, excepto en lo que la no.anativa y/o decisiones judiciales DIRECTORA pudieran establecer con respecto al mantenimiento temporal mínimo de ciertos datos que por su Página 44 Página 45 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 Acuerdo General de Colaboración Académi,pl, Cientffica y Cultural entre la Universidad Autónoma de Nuevo León, Mé:lico y Univerzita Karlova, Praga, Rep6bUca Checa La Universidad Autónoma de Nuevo Le6n declara que: La Universidad Autónoma de Nuevo León (referida de aquí en adelante como UANL), es una institución de educación superior, que sirve a la sociedad, con status legal y capacidad completa, con el propósito de crear, preservar y difundir el conocimiento y la cultura para beneficio de la sociedad, de acuerdo a sus Estatutos establecidos en el Decreto No. 60 emitido por el Honorable Congreso del estado de Nuevo León y publicado el 7 de julio de 1971. Su dirección legal es Ciudad Universitario, San Nicolás de los Gana, N. L., México C..P. 66451 y su Rector y representante legal es el Ing. José Antonio González Trevifio. Gaceta Universitaria UANL Viernes 30 de Mayo de 2008 t) Cursos de idiomas e Intercambio de procedimientos en la metodología y tecnologías modernas en la enseflanz.a de lenguas a distancia. Ttrcera Todos los programas de acción ~ acordados por adelantado y dependerán de la posibilidad de ser realizados. Las partes acuerdan que los estudiantes pagarán los cargos correspondientes en la institución de su procedencia solamente. Guiar a los estudiantes y ayudarlos a encontrar lugares adecuados de hospedaje. Los estudiantes serán responsables de sus gastos de transportación, comida y hospedaje y, en algunos casos específicos, podrán recibir ayuda de su institución o de agencias internacionales. Cuarta El alcance de las actividades bajo este acuerdo debe ser determinado por los fondos regularmente disponibles en ambas instituciones, por los tipos de colaboración tomadas y por asistencia financiera como puede ser obtenido por cualquier institución de fuentes externas. Univenita Karlova declara: Univerzita K.arlova (referida de aquf en adelante como UK) es una institución de enseffanza superior en República Checa y su dirección legal es Ovocny trh 3/5, 11636 PRAHA, DIC: CZ.00216208 a IC: 00216208 y su legal representante y presidente es el Prof. Dr. Vaclav HAMPL, DrSc Ambas instituciones comparten metas comunes en los campos académicos, científicos y culturales. Esta cooperación internacional ayudará a cada institución a responder a las necesidades de su medio social. Por tanto, las partes desean fnmar el siguiente acuerdo bajo las siguientes: Quinta Este acuerdo es firmado de buena fe por ambas partes. Si surgiera alguna controversia por la interpretación, implementación o los actos acordados en este documento en caso de tenninación, ambas partes deberán tomar las medidas necesarias para evitar daftos a si mismo o a terceras partes, con el entendimiento de que las actividades que ya hayan sido comenzadas deberán ser llevadas a su conclusión. Sexta Este acuerdo será efectivo el dfa de su firma por ambas p&ftes, continuando por tres aflos, sujeto a revisión o modificación por acuerdo escrito mutuo y será terminado automáticamente al final de ese periodo. Ambas universidades provean a la otra de un escrito con la intención de renovar el contrato por tres ados adicionales. Cláusulas Por la Universidad Autónoma de Primera La meta principal de este acuerdo es incrementar la cooperación académica, de investigación y cultural entre la UANL y la Univerzita Kar)ova. Nuevo León Segunda El segundo objetivo de este acuerdo es promover el intercambio de estudiante y personal docente. Ambas partes desean realizar actividades para promover el conocimiento a través de proyectos de colaboración que incluyen, pero no están restringidos, a los siguientes: a) Intercambio de estudiantes universitarios de pregrado y de posgrado. b) Intercambio de personal docente e investigadores. c) Llevar a cabo investigación conjunta y proyectos de educación continua. d) Intercambiar infurmación y publicaciones relacionadas con los avances en enseftanz.a, desarrollo estudiantil e investigación en cada institución. e) Organizar simposios, conferencias, cursos y reuniones acerca de los temas de investigación. Página 46 Fecha: _ _ _:.:::=:===::::::=- Página 47 Por la Univemta Karlova / �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN DIRECTORIO lng. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Mayra Thelma Covarrubias Martínez Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario Dr. Filiberto de la Garza Ortiz Secretario de Asuntos Universitarios Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Abogado General Visión 2012 "Educación con vüi611, virión confaturo" UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2008 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 8 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 30 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2008, Año 1, No 8, Mayo 30 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ancer Rodríguez, Jesús, 1952- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 30/05/2008 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015806 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Comisiones Permanentes Emmanuel Carballo Homenaje Alfono Reyes Honorable Consejo Universitario Manuel Silos Martínez Medalla Alfonso Reyes https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/300/21271/Gaceta_Universitaria_2008._Ano_1._No._5._0002015802ocr.pdf f242e48c5b974b5d509faef959b0b4bd PDF Text Text UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN u e • • n1vers1tar1a Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publicación Mensual San Nicolás de los Garza, Nuevo León. Viernes 29 de febrero de 2008. Año 1, Núm. 5, $10.00 Honorable Consejo Universitario Página 2 Dictamen para otorgar al Maestro Emmanuel Carballo la Medalla "Alfonso Reyes". Página 5 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 31 de enero de 2008, en el que se aprueba otorgar al Maestro Emmanuel Carballo la Medalla "Alfonso Reyes". Página 6 Dictamen para otorgar al otorgar a Don Juan Manuel Elizondo la Medalla "Alfonso Reyes". Página 9 Acuerdo del Honorable Consejo Universitario de la sesión del 31 de enero de 2008, en el que se aprueba otorgar a Don Juan Manuel Elizondo la Medalla "Alfonso Reyes". Página 11 Convenio de colaboración y desarrollo académico celebrado entre Aricent México, S. de R.L. de C.V., y la UANL. Página 20 Convenio de colaboración celebrado entre Biotecnología Aplicada al Saneamiento Ambiental, S.A. deC.V.,yla UANL. Página 25 Convenio de colaboración celebrado en el marco del Programa de Apoyo a la Formación Profesional (PAFP) entre la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la RepúblicaMexicana,A.C. (ANUIES)y la UANL. RESPONSABLES: DISTRIBUCIÓN: DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ Secretario General SECRETARÍA GENERAL LIC. JAIME JAVIER GUTIÉRREZARGÜELLES Abogado General DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS DE LA RECTORÍA DIRECCIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL DEPARTAMENTO DE PRENSA UNIDAD DE ENLACE Y ACCESO A LA INFORMACIÓN DE LA UANL http://www.uanl. mx/acerca/leyes_y_reglamentos/indice. html gaceta@uanl.mx La Gaceta Universitaria es el órgano oficial de publicación y difusión de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de carácter permanente, cuya función consiste en informar sobre los reglamentos, acuerdos, circulares, órdenes y demás resoluciones o avisos emitidos por la autoridad universitaria en el eiercicio de sus atribuciones, para el debido conocimiento v observancia de la comunidad universitaria. �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL .UANL RC-HCU-7--006 REV. 00-10/04 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 .UANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.La Comisión de Honor y Justicia de este organismo informa acerca de una propuesta de la Secretaría de Extensión y Cultura para otorgar la medalla "'Alfonso Reyes.. al Maestro Emmanuel Carballo, crítico literario, historiador de las letras mexicanas, periodista y precursor del arte y la cultura del país. El Maestro Carballo nació en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, el 2 de julio de 1929. Realizó estudios de Derecho en la Universidad de Guadalajara, Institución de la que hoy es profesor emérito. Fue becario de provincia del Centro Mexicano de Escritores, así como de El Colegio de México. Inició su carrera en la crítica literaria en 1949, en Guadalajara, dentro de la revista Arie/. Entre sus múltiples actividades destacan su desempeño como Coordinador de Literatura en la Dirección de Difusión Cultural de la UNAM; sus servicios en el Fondo de Cultura Económica como secretario de redacción en la Caceta; como conductor de radio en el programa de la Gaceta Cultural del Aire y para televisión en Invitación a la Cultura; fungió como Presidente del Instituto Cultural MexicanerCubano José Martí; fue fundador y Director General de Editorial Diógenes; colaboró en suplementos y revistas culturales, como México en la Cultura, Diorama de fa Cultura y Sábaoo, de los ¡:eriódims Nc:M:dacÉs, ExrÉlsi<Y y Uno más um, respectivamente¡ participó en la fundación del suplemento La Cultura en México, de la revista Siempre!; junto con Carlos Fuentes cerdirigió la Revista Mexicana de Literatura; fue miembro del consejo editorial de Casa de las Américas en la Habana, al lado de Mario Vargas Llosa y Julio Cortázar; se desempeñó como Director de Difusión Cultural de la Universidad Autónoma de Puebla y como coordinador editorial de El Sol de México y de los diarios de la Organización Editorial !V.exicana; posteriormente dirigió b Cua.canos ck Comunicación y durante el mismo periodo condujo el programa Comunicación, patrocinado por Televisa. Como profesor de Literatura ha impartido cátedra en diferentes escuelas y universidades, entre ellas la Escuela Vocacional del Instituto Tecnológico de la Universidad de Guadalajara; el Instituto Politécnico de la misma; la Universidad Nacional Autónoma de México y la Escuela de Escritores de la Sociedad General de Escritores de México (SOGEM) . Su producción literaria abarca desde poesía: Amor se llama y Eso es Todo; cuentos: Gran estorbo la esperanza; ensayos: Ramón López Ve/arde en Guadalajara, Los dueños · del tiempo, Nueve asedios a García Márquez (en colaboración con otros autores); entrevistas: Protagonistas de la literatura hispanoamericana del siglo XX; y antologías: Cuentistas mexicanos modernos, El cuento mexicano del siglo XX y Las fiestas patrias en fa narrativa nacional. Entre los reconocimientos que se le han otorgado se encuentran la Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 *8329 4000, exts. 5246*5247 Fax: (81)8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx UNJ\ 'ERSIDADA.tJTÓNOMAOEHUBVO l.a:'.IN Medalla al Mérito Literario José María Vigil, el Premio Jalisco de LetrasI el Premio de , Poes1a Ramón López Velarde, el Premio Mazatlán de Literatura 2006 además de ser homenajeado en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara. En el ;ño 2004 nuestra Universidad publicó Emmanuel Carbal/o: protagonista de la literatura mexicana una consulta rigurosa sobre su obra, conformada por críticos que han conocido de ce:ca su trabajo; Y en el 2007 recibió el Premio Nacional de Artes y Ciencias en la categoría de Literatura. Ha sido jurcrl:> en numerosos com.rrsos de narrativa en varia; pciíses de Hispanoamérica además de ~onferencista tanto en México como en el extranjero. Su apoyo fue cl;ve para el impulso de la Escuela de Verano de la Universidad. Actualmente forma parte del Consejo de la Crónica de la Ciudad de México y es profesor e investigador de tiempo completo en el Departamento de Letras de la Universidad de Guadalajara. Por todo lo anteriormente expuesto, y por los diferentes méritos que se especifican en su curriculum vitae, mismo que fue debidamente analizado por los miembros de esta Comisión, nos permitimos emitir el siguiente DICTAMEN: ()Je se dorgue al MAESTRO EMMANUEL CARBALLO la Medalla "Alfonso Reyes", por su destacada trayectoria como crítico literario, historiador de las letras mexicanas, periodista y precursor del arte y la cultura del país. Asimismo se acuerda que este reconocimiento le sea entregado en una sesión solemne del Consejo Universitario. Atentamente Cd. Universitaria, a 23 de enero:'de 2007 POR LA COMISIÓN DE HONOR YJUSTICIA DR. R ARQ. Tone de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tcls.:(81)8329 4158 *8329 4000, exts. 5246•5247 Fax: (81 )8332 9592 bconscjouni@r.uanl.mx IJNIVl:llSIDADAU'l'ÓI-OMA DE NUEVO L6ÓN Página 2 Página 3 �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL 41uANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 41uANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL Continúa dictamen sobre otorgar Medalla •Alfonso Reyes• a Maestro Emmam,el Carballo ~;~ay-.,? CÉSAR EDUARDO GARZA LOZANO J~ ot. SG-2S3/2008 ENRIQUE A. CHAGOLLÁN BENAVIDES ';) ~ -~MI/ ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ MÓNI..J:if.VAZOS GARCÍA El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ, Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento hace constar y--·' - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ---------~ERTIFICA----------Que en sesión celebrada el día 31 de enero del año dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4164-9-07/08, que a la letra dice:- - - - - ---------ACUERD01----------Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Honor y Justicia en el cual se determina otorgar al Maestro Emmanuel Garballo la Medalla "Alfonso Reyes", por su destacada trayectoria como critico literario, historiador de las letras mexicanas, periodista y precursor del arte y la cultura del país.--- Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta y un días del mes de enero de 2008.- - - - - -- ------------ A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatis" DR. Torre de Rectoría 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 Sao Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 "8329 4000, exts. 5246'5247 Fax: (81)8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 4 UNTYUSIDADAUTÓ."Q4A DE NVBV0 UÓ'i S 1ERllooRIGu ARIO GENERAL Tom, de Rectoria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.: (81) 8329 4034 • (81) 29 4027/ Fax (81) 8352 0504 Página 5 "" r .. " vlNlHAt �Gaceta Universitaria UANL " Viernes 29 de febrero de 2008 UANL Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 " UNIVERSIDAD AlJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO UANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 UNIVF.RSIDAD AITTÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Presente.Pero lo más relevante para la Universidad es que en el año de 1932, en compañía de José Afvarado y Raúl Rangel Frías -con quienes compartió inquietudes, lecturas y proyectos- viajó a Puebla para solicitar, en un movimiento estudiantil, que se les apoyara para fundar la Universidad del Norte. Esos tres estudiantes se acercaron a Alfonso Reyes solicitándole una carta para avalar esta petición, de la cual surgió la frase "Mi voto por la Universidad del Norte.., que a la postre se convirtió en la Universidad de Nuevo León. A pesar de haber sido un luchador social, un luchador político, Juan Manuel Elizondo siempre ha tenido una idea muy clara de lo que debe ser y cómo debe funcionar la Universidad, y siempre ha hecho por ella lo más que ha podido. La Máxima Casa de Estudios le ha publicado, a través de la Facultad de Filosofía y Letras, las obras siguientes: De historia y de política, en 1994; De historia y de política 11, en el 2000; y Memorias improvisadas: Mi Universidad, en el 2001, obra con la que festejó su nonagésimo primer aniversario. Su filosofía política queda comprendida en El sentido histórico del 29 de julio (escrita en 1936, compartiendo créditos con Horacio Quiñones), Carta de México y la Revolución Mexicana falsificada (1963) y El PRI, Partido de la Revolución Mexicana (serie de conferencias publicadas en 1978 en el Periódico "El Día*). La Comisión de Honor y Justicia de este organismo informa acerca de una propuesta de la Secretaría de Extensión y Cultura para otorgar la Medalla "Alfonso Reyes* a Don Juan Manuel Elizondo, promotor de la Universidad de Nuevo León. Juan Manuel Elizondo nació el 8 de marzo de 1910 en San Buenaventura, Cohauila. Se formó en El Colegio Civil, la Escuela de Jurisprudencia y en diversos círculos de estudio. Todos sus dones -lider.azgo, inteligencia y valor civil- los ha puesto siempre al servicio de las mejores causas, con la única finalidad de impulsar a los mexicanos a sitiales más humanos y de mayor dignidad. Entre sus múltiples actividades destacan su participación en la dirección del Sindicato de Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, Sección 67; en la fundación del Sindicato Minero, del que fue Secretario General a nivel nacional. Siendo líder de este Sindicato realizó diferentes convenios, como el efectuado con el empresario Harold Pape y el Gobierno de la República para fundar la acerera Altos Hornos de México, en Monclova, Coahuila. Fue el primer Vice-Presidente del Partido Popular, Senador de la República y fundador, con Horado Quiñones, del Buró de Investigaciones Políticas (BIP}. Después de la Segunda Guerra Mundial asistió a varios congresos mundiales en San Francisco, París, Ginebra, Roma, Helsinki, Moscú, Praga, Londres y Cuba, para dar forma a la Organización de las Naciones Unidas (ONU}. En 1961 colaboró con el Gobernador Eduardo Uvas Villarreal en programas de desarrollo rural -el proyecto "Vaquerías" es un ejemplo-. Fue consejero de los presidentes Manuel Ávila Camacho, Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz; formó parte de los sectores populares en las discusiones para la creación del Partido Nacional Revolucionario (PNR}, antecedente del Partido de la Revolución Mexicana (PRM), hoy Partido Revolucionario Institucional (PRI}; se integró a los comités de apoyo de la Guerra Civil Española durante el gobierno del Presidente Lázaro Cárdenas¡ fue miembro del comité que decidió enviar a España a un grupo de intelectuales -entre ellos Octavio Paz Elena Garro y Carlos Pellicer- al Congreso Internacional de Escritores en Defensa de Ía Cultura, como representantes de México; fue uno de los fundadores del Instituto Mexicano del Seguro Social¡ Diputado por el Partido de la Revolución Mexicana (PRM) y miembro del comité fundador del Partido Popular, del que fue diputado en los años 40, y del Partido Socialista de los Trabajadores, al lado de militantes como Vicente Lombardo Toledano y José Revueltas. En Nuevo León fue Director de la Lotería Nacional 1 además de mantener una fuerte vinculación con el General Bonifacio Salinas Leal y Arturo B. de la Garza, gobernadores de la entidad. Por todo lo anteriormente expuesto, y por los diferentes méritos que se especifican en su curriculum vitae, mismo que fue debidamente analizado por los miembros de esta Comisión, nos permitimos emitir el siguiente DICTAMEN: Que se otorgue a DON JUAN MANUEL ELIZONDO la Medalla A/Alfonso Reyes" por su inteligencia, liderazgo y valor civil, que lo llevaron a promover la creación de la Universidad de Nuevo León. Asimismo se acuerda que este reconocimiento le sea entreg en una sesión solemne del Consejo Universitario. · ( Atentamente Cd. Universitaria, a 23 de enero de 2007 POR LA COMISIÓN DE HONOR Y JUSTICIA \ • Tom, de Recloria 5° piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza. Nuevo Lcóo, México Tels.:(81)8329 4158 •8329 4000, cxts. 5246•5247 Fu: (81)8332 9592 hconscjoun1@r.uanl.mx ■rifo UNIVER.51DAD AV1'ÓNOMA 06 HUEY0 Ll!ÓH Página 6 Tom, de Rceloria 5° piso, Ciudad Umversitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo Lcóo, México Tcls.:(8 1)8329 4158 •8329 4000, cxts. 5246•5247 Fax: (81)8332 9592 hcooscjouni@r.uanlmx l zt;o l~fOAD.Al-ltfotAl».1'o1.lE\OI.J3ÓN Página 7 �" Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL UANL RC-HCU-7-006 REV. 00-10/04 . UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO Viernes 29 de febrero de 2008 UANL UNIVERSIDAD AlITÓNOMA DE NUEVO LEÓN O SECRETARIA GENERAL Continúa tJ ctamen sobre Olorgar Medalla 'Alfonso Reyes• al Maestro Juan Manuel Elizondo Of. IG·21412001 ~ CARLOS A. SANTOS GONZÁLEZ ING. JO~STILLO SARABIA El suscrito, DR. JESÚS ANCER RODRIGUEZ, Secretario General de la Unive!'5idad Autónoma de Nuevo León, con el presente documento háce constar y--·--------------·--------------------CERTIFICA.---------Que en sesión celebrada el dla 31 de enero del ano dos mil ocho, el H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León emitió el Acuerdo 4165-9-07/08, que a la letra dice: ----------ACUERD0 Se aprueba, por unanimidad de votos, el dictamen de la Comisión de Honor y Justicia en el cual se determina otorgar a Don Juan Manuel Elizonclo la MedaHa "Alfonso Reyes", por su por su inteligencia, liderazgo y valor civil, que lo llevaron a promover la creación de la Universidad de Nuevo León.- - - - - - - :11 > ENRIQUE V.cHAGOLLÁN BENAVIDES CÉSAR EDUARDO GARZA LOZANO 1 - - - - - - - - - - - ADOLFO ABRAHAM RUBIO LÓPEZ Se extiende la presente en la ciudad de San Nicolás de los Garza, N.L., a los treinta y un dlas del mes de enero de 2008. - - - - - - - - - - - A t e n t a m e n t e, "A/ere Flammam Veritatisª DR. JE~~R ~ODRiG S~~~~ARIO GENERAL • Tomo de Recioria 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Gana, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 °8329 4000, exts. 5246°5247 Fax: (81)8332 9592 hconsejouni@r.uanl.mx Página 8 Tom, de Reetoria 5° piso, Ciudad Uoivenillria, C.P. 66451 San Nicolás de los Gana, Nuevo León, M6tico Tels.: (81) 8329 4034 • (81) 29 4027/ Fax (81) 8352 0504 VNWERSIDADAl.n'Ól<IMA DENUEVOUDi' Página 9 l c ~ A D AlTTÓM>W. DE NUE\'O U!()N �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL . Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 CONVENIO DE COLABORACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO UANL Convenio ·de Colaboración y Desarrollo Académico {en lo sucesivo el "Convenio") que celebran por una parte la Universidad Autónoma de Nuevo León, representada en este acto por su Rector el M.C. José Antonio González Treviño (en lo sucesivo la "UANL"), y por la otra Aricent México, S. de R.L. de C.V., representada en este acto por el Lic. Mario _Alberto Zarnbrano Abrego (en lo sucesivo "ARICENT"), quie_nes _manifiestan que es su_libre voluntad contrat~r y obligarse de acuerdo con las siguientes declaraciones y cláusülas. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN D HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO DECLARACIONES CONVENIOS 1. Manifiesta la UANL, por conducto de su representante, que: Página 11 Convenio de colaboración y desarrollo académico celebrado entre Aricent México, S. de R.L. de C.V., y la UANL. Página 20 Convenio de colaboración celebrado entre Biotecnologia Aplicada al Saneamiento Ambiental, S.A. de C.V., Y la UANL. Página 25 Convenio de colaboración celebrado en el marco del ~ro~~ama de_ Ap~yod a la Formación Profesional (PAFP) entre la Asoc!acIon Nac1on~ . e Universidades e Instituciones de Educación Superior de la Repubhca Mexicana, A.C. (ANUIES) y la UANL. l. Que es una Institución de cultura superior, al servicio de la sociedad, descentralizada del Estado, con plena capacidad y personalidad jurídicas, que tiene como fin crear, preservar y difundir la cultura en beneficio de la sociedad, de conformidad c;:on lo establecido en su Ley Orgánica contenida én el .decreto· No. _6q expedido por el H. _Congreso del Estado de Nuevo León y publicado en el periódico Oficial de la Entidad con fecha 7 de junio de 1971 . . 11. Manifiesta el M.C. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO, en su carácter de Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, personalidad que acredita mediante .el nombramiento emanado por la H. Junta de Gobierno de esta Universidad en fecha 12 de diciembre de 2006 para un segundo péríodo comprendido del día 20 de diciembre de 2006 al 19 de diciembre de 2009, de c~>nformidad con lo que establecen· los artículos 26 y 28 fracción I de la Ley Orgánica. 111. Que dentro de sus atribuciones está la de establecer convenios con otras Instituciones nacionales y extranjeras para·cumplir·sus fines así como realizar toda clase .de actos jurídicos que se requiera para el logro de estos, según lo dispone e/ a,rtículo 5º, fracciones IX y XI de su Ley Orgánica. V. Que su domicilio convencional lo es el-ubicado en.el 8°. piso de la.Torre . de la Recto.ría, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N. L.,·c . P. 66451, 2. Manifiesta ARICENT;- por conducto de su representante; que: a) Es una p~rsona moral ·debidamente constituida de conformidad con la legislación mexicana· según consta-en la Escritura Pública correspondiente. b) Su representante tienen facultades para celebrar este Convenio según ~ consta en _la Escritura Pública· correspondiente, mismas que no les han sido <fil '1 limitadas ni revocadas en forma alguna hasta la fecha de hoy. A0WTorre de Rectoría 5º piso, Ciudad Universitaria, C.P. 66451 San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México Tels.:(81)8329 4158 •8329 4000, exts. 5246•5247 Fax: (81)8332 9592 bconsejouni@r.uanl.mx Página 1O Ufo:l\'ERSlDADAVJ'ÓOOMAOE~'UEVOI.EÓN Página 11 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL 3. Manifiestan ambas partes, por conducto de sus representantes, que se reconocen mutuamente su existencia, capacidad y personalidad y que es su interés celebrar este Convenio para crear un vínculo de cooperación entre la industria y la academia con el fin de formar recursos humanos altamente especializados en el área de las ,ecnologías de software en el Estado de Nuevo León, coadyuvando asl al desarrollo industrial en este rubro en el Estado. En virtud de esto, las partes se obligan en los términos de las siguientes: CLÁUSULAS Cláusula Primera. Objeto.- El objeto del presente convenio consiste en establecer las bases para la realización de actividades conjuntas encaminadas a: la superación académica, la formación y capacitación profesional; el desarrollo de la ciencia y la tecnología. y la divulgación del conocimiento, en todas aquellas áreas de coincidencia de sus finalidades e intereses institucionales, mediante la planeación, programación y realización de las acciones de colaboración, intercambio y apoyo mutuo que beneficien a las partes y a la sociedad. Para llevar a cabo lo anterior LAS PARTES, entre otras cosas, llevaran a cabo un Programa de Investigación y Desarrollo en Tecnología de Software (en lo sucesivo el "Programa") el cual será desarrollado, entre otros espacios que la UANL designe, en el segundo piso del edificio identificado como Centro de Incubación de Empresas y Transferencia de Tecnología localizado en la Unidad Mederos de la UANL, mismo que pudiera ser sujeto de las mejoras que las partes acuerden. ARICENT se compromete a mantener su domicilio fiscal en lugar diferente a las instalaciones de la UANL, puesto que dicho inmueble solo será utilizado para el desarrollo del "PROGRAMA" anteriormente mencionado. Cláusula Segunda. Actos Específicos.- Las partes acuerdan que la celebración de actos específicos con el objeto de asumir derechos y obligaciones relacionados o derivados del presente Convenio, deberán constar en cada caso y previamente por escrito, y ser elevadas a la categorla de CONVENIOS ESPEC[FIGOS debidamente firmados por sus representantes y por los responsables operativos de los programas o proyectos mismos que se anexarán al presente instrumento. Los convenios específicos describirán con· toda precisión y según corresponda las actividades a desarrollar, la responsabilidad de cada una de las partes, el presupuesto para cada actividad, personal involucrado,. así como todo lo necesario para determinar con exactitud Jos fines y alcances· de cada uno de dichos acuerdos que serán los instrumentos operativos del.presente Convenio. Cláusula Tercera. Del Programa de Colaboración UANL-ARICENT.- Las partes acuerdan crear y . dar seguimiento al "Programa" a favor de la comunidad Universitaria así como al personal de ARICENT, mismo que incluirá los siguientes aspectos: ARICENT:_~---- Viernes 29 de febrero de 2008 ' 1. ACADÉMICO O PROYECTOS CONJUNTOS.Los suscribientes realizarán acciones orientadas al desarrollo educativo de los alumn~s, pasantes Y d~I personal a su servicio, para llevar a cabo programas 1 espec . ~ 5 de 0 cenc,a, ~ ·través de seminarios, cursos de actualización ~~rm_a~io; profesr?nal, e~t~dros.avanzados y otras actividades afines, en campo; m er s comun. As1m1smo efectuar acciones encaminadas a desarrollar ? g6~~;~~ . eonvenio. 0 E~~~~l~~;ondjuntos. . Por tal m~tivo, las partes suscribirán un e acuerdo a la cláusula segunda del presente El ~resupuesto anual que ARICENT destinará a favor de la UANL en e t b sera: s e ru ro a. US~ . $20,000.00 (veinte mil dólares de los Estados Unidos de Amenca y 00/100) el primer año; b. USO _$40,000.00 (cuarenta mil dólares de los Estados Unidos de Aménca y 00/100) el segundo año; c. US~ _$40,000.00 (cuarenta mil dólares de los ·Estados Unidos de Amenca y 00/100) el tercer año. P~esupuesto total para los cursos al personal de ARlCENT I t ano~:- USO $100,000.00 (cien mil dólares de los Estados ~nni~is r~s Amenca y 00/100). e Para efectos de la definición de las fechas precisas relacionadas con la aportación por ARICENT a favor de la UA~L del presupuesto anterior las partes acuerdan ~~l~brdar un ~ONYENIO ES_PECfFfCO dentro de los 6 (seis) meses siguientes al 1nrc10 e 1a vIgenc1a de este mstrumento. 2. fNVESTIGACIÓN.:;~=~iii;~e~i~i:tye~n _r~ali~ar, coo.rdinadamente, proyectos de investigación de . . e in eres comun cuyos resultados se podrán pre t 1n:e,rnacionales; previo a esto las partes suscribirán un . a Y como se detalla en la cláusula segunda del t mstrumento legal, relacion~do a cada proyecto de investigación -en el q~~:~~r! otros aspectos se deberá precisar su alcance los térm,·nos de 1a' col b ·, aspectos re1ac,ona · dos con propiedad . . ' a orac,on y mtelectual, ~~;r~;1,;,';~ ci~::~7~ ~ara ~a r~~lizació~ de este punto ARICENT financiará los proyectos investigación a razon de: · de ª· USO $20,000.00 (veinte 'm1·¡ dólares de los Estados Unidos de América y 00/100) el primer año; b. USO $30,000.00 (treinta m,·1 dólares d 1 e os Estados Unidos de América y 00/100) el segundo año; UANL:_ _ _ _ __ i@J ___ ARICENT:_ _ Página 12 Página 13 UANL:_ _ _ _ __ �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL c. USO $30,000.00 (treinta mil dólares de los Estados Unidos de América y 00/100) el tercer año. Presupuesto _total para proyectos de inv~stigación conjunta durante los tres añÓs: USO $80,000.00 {ochenta mil dólares de los Estados Unidos de América y 00/100). Para efectos de la.definición de las fechas precisas relacionadas con la aportación por ARIC.ENT a favor .qe l_a UANL del presupuesto· anterior las partes acuerdan celebrar un CONVENIO ESPECIFICO dentro de los·a (seis)' meses siguientes al inicio de la vigencÍa de este instrumento. · Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 Se creará la Cátedr~ ('RICENT en el momento en que se cumplan 18 (dieciocho) mese~ d~ colabora_c1on entre_ las partes en los términos de este Convenio. El financ1am1ento asociado a fa misma se especificará antes de su inicio. Como part~ de (ª colaboración e~tre las part~s. cuando ello sea conveniente durante la vigencia d~I Programa regla~entarán o precisarán por escrito cualquie; aspecto de _los antenores que_1~ amente_o,·e_ n ·su caso, celebrarán CONVENIOS ESP_E_C_f FIGOS como se. preciso _con antelación; esto, en los términos· que más benef1~,o genere en relación al obJeto de este instrumento. Cláusula Cuarta. Aportación ARICENT.- Para la buena marcha del Pro rama 3. BECAS A ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.Con la intencion de beneficiar a la comunidad Universitaria ARICENT otorgará becas para 250 (doscientos cincuenta) estudiantes de licenciatura que la UANL haya seleccionado del área de ciencias· comp1.,1tacionales y cursando su último semestre. El monto de la beca será de USO $400.00 (cuatrocientos dólares de los Estados ·Unidos de América y 00/100) por mes durante los .últimos cuatro meses previos a la terminación de su último semestre. Las becas se otorgarán de la manera siguiente: a. 40 (cuarenta) becas el primer año (USD $64,000.00 (sesenta y cuatro mil dólares de los Estados Unidos de América y 00/100)); b. 80 (ochenta) becas el segundo año (USO $1-28,000.00 (ciento veintiocho mil dólares de los Estados Unidos de América y 00/100)); c. 130 (ciento treinta) becas el tercer año (USO $208,000.00 (doscientos ocho mil dólares de los Estados Unidos de América y 00/100)). Morito total de las 250 (doscientas ciencuenta} becas en los 3 (tres} ·años: · USO $400,000;00 (cuatrocientos mil dólares de los Estados Unidos de América y 00/100). Pc!ra efectos de la definición de las fechas precisas relacionadas con la aportación por ARICENT .a _favo.r d~ la UANL del presupuesto anterior la~ p~rtes acuerdan celebrar un CONVEN·10· -ESPECIFICO dentro de los 6 (seis) ·meses siouientes al inicio de la vigencia de este instrumento. 4. . .OFRECIMIENTO UNIVERSITARIOS:- DE EMPLEO ESTUDIANTES • ARIGENT c9ntará con ofertas de empleo para los mejores estudiantes, a criterio de ARICENT, que hayan sido becados, sujetos a la disponibilidad de empleos· en ARICENT y al cumplimento con los requisitos de empleo de esa empresa. 5. CREACIÓN DE CATEDRA ARICENT.- las ~arte~ .acuerdan que A~ICENT entregará a la UANL, semestralmente d~rante la ~1genc1~ d~ e~te Convenio, una aportación por la cantidad de USD$30 600 00 (treinta mil se1sc1entos dólares de los Estados Unidos de América) (e 1 ' ·. la "Aportación"). n o sucesivo AR~CENT_ transferirá la Ap~rtación a la tesorería de la UANL dentro de los 30 (tremt~) d1as natu~ales antenores a -ia·conclusión de cada semestre de vigencia de este ms!rumento, al efecto, . contra la recepción de la Aportación la UANL ~nt_ rega_ra ª. ARICENT un recibo por aportación deducible en los términos de la eg1slac1ón fiscal que ampare el valor otorgado. ~entro d_e los 3 (tres) meses anteriores a la terminación ·dé cada año de vigencia taent~st~ l~x ~~e;;~oo !~tl~Et~ndo _alg~na de las partes lo solicite por escrito, cláusula. revisaran el alcance de lo previsto en esta Cf~usula Q~in~. Término- El presente Convenio entrará en vigor a partir del 1 (pn~ ero) de Junio de 200_7 y tendrá una duración de TRES años y será prorrogado previo acuerdo p_or escnto que verse entre fas partes por. periodos iguales a me~~s q~_e una ~e las P,ar.tes comunique a la otra, por escrito y con dqs meses de ant1c1pac1on, .su mtenc,on de darlo por terminado, debiendo concluirse en todo caso, las acciones y programas que estuvieran iniciados. ' .Las partes coriv1e~en en qu~. ~a re_ scísión o _terminación .de este Convenio no ~fectat de mane~a é!lguna _la_va!1dez Y exigibilidad de las-obligaciones contraídas· uran e y en razon de su v1genc1a. · . Con el_propóSi~o d~-q~e él Programa ~e des~rrolle en condicione~ ·óptimas ara la com~rndad umvers,tana y las partf,:ls involucradas, dentro:de los· 2 -(d ) P · ant~nores a la conclusiór¡ ~e c.ada .~ño_d~ _vigencia de es.te..instrumentoº!c:~J=~ revisar ~I avance del mismo as, cpmo acordar por escrito' los a·ustes 0 adt~cuac1ones _que, en base a propiciar el adecuado desarrollo del Prog:ama se es ,men apropiados. ' ~ ARICENT:._ _ _ __ ARICENT:._ _~ --- Página 14 UANL:._ __ _ __ Página 15 UANL:.-,-_ _ __ _ �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Cláusula Sexta. Partes Independientes.- Ambas partes acuerdan que de este Convenio no resulta ni se. podrá originar una relación laboral entre la UANL y los trabajadores o empleados de ARICENT, ni entre los empleado_s de. la ~~NL con ARICENT. Tampoco existirá relación alguna de carácter mercantil, ~1v1I, fiscal, laboral o de cualquier otra naturaleza entre una de las. partes ,Y las . personas físicas o morales que la otra contrate. Cada parte en este acto libera y acuerda indemnizar y mantener a salvo a la otra en rel~ción con reclamaciones_ de Viernes 29 de febrero de 2008 I Cláusula Novena. Modificaciones.- Las partes acuerdan que el contenido de este Convenio sólo podrá ser modificado media·nte convenio por escrito celebrado entre ambas. Cláusula Decima. Ley Aplicable y Jurisdicción- Las partes se someten expresamente para la interpretación y cumplimiento de este instrumento a las leye_s mexicanas y .a las autorida_ des.judiciales de la ciudad de Monterrey, Nuevo León, México por lo que renuncian a cualquier otra jurisdicción que pudiera corresponderles por razón de-su domicilio o cualquier otro concepto. cualquier naturaleza que le hagan terceros o la autoridad cuando éstas se deriven de actos ·u ohlisiones·atribuibles a la otra parte. ARICENT asume las responsabilidades a las que se ·refiere "la Ley Federal del Trabajo, Ley del Seguro Social y demás ordenamientos federales y locales _q~e la obliga ya sea con sus trabajadores o las pertinentes al desarrollo de-su actrvIdad, liberando a la "UANL" de cualquier responsabi_lidad en estos sentidos, por lo que en ningún caso podrá considerarse a la "UANL" como patrón sustituto o socio; así mismo la ARICENT libera a la "UANL" de toda acción legal que pud iere suscitarse en razón de su actividad comercial o cualquier otra índole que no corresponda a las pertinentes de docencia e investigación y difusión de la "UANL". Leído que fue todo lo anterior por las partes y plenamente enteradas de los alcances legales de sus acuerdos; firman el p te Convenio el día 30 de marzo del año 2007. Cláusula Septima. Cesión.- Las partes acuerdan que ninguna de ellas podrá transferir, ceder o disponer total o parcialmente de los derechos y obligaciones derivados de este Convenio salvo que cuente con el consentimiento por escrito de la otra . ~~=-=-= Univers ón M.C. José Antonio onza ez reviño Rector Cláusula Octava. Domicilios.- Para los efectos de este Convenio las partes definen los siguientes corno sus domicilios: La UANL: ARICENT Atención: Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Av. Universidad Nte s/n Torre de Rectoría 9o, piso en Ciudad Universitaria San Nicolás de los.Garza, Nuevo León ~~"J~º· Al-G;nt México,~de R.L. de C.V. Representada por . Lic. Mario Alberto Zambrano Abrego Con copia para: Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Av. Universidad Nte s/n Torre de Rectoría 4to,. pisó eli Ciudad Universitaria San Nicolás de ló's -Garza, Nuevo León Testigos ARICENT: . Atenc;ión: Deepak.Mehrotra y/o Mario Alb_er:to·.Z ambra.~o.Abrego. Parque Corporativo V:alle Oriente, Ave .. P~dro Ramirez Vázquez · No. 200-1, 40 Piso, Col.Vallé Oriente, Garza García, N.L. Con copia para: Shawn M. Soderberg, 3460 Hillview Avenue,· Palo Alt<?, Ca 94304, Estados Unidos de América ¾ ARICENT:._ __ __ I Dr. Ubaldo Ortiz l'Vlénqez · Secretario Aca.d émico Universidad Autónoma de Nuevo León UAN~...,_ . _· _ _ _ __ ARICENT:._ _~ - - - Página 16 Dr. Carlos A l>eiÍo,'G oerrero Salazar Director General de·Estudios de · Postgrado · Universidad Autónoma de Nuevo.León Página 17 UANL:._ _ _ _ __ �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL LA FIRMA DEL TITULAR DEL EJECUTIVO ESTATAL EN EL PRESENTE ANEXO CONVENIO DE COLABORACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO CELEBNRADO ENTRE LA U.A.N.L Y "ARICENT MÉXICO, S. DE R.L. DE C.V." EL 15 DE ENERO DE 2008, NO ES CON CARÁCTER DE CONVENIO DE COLABORACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO CELEBRANTE SINO EN SU CALIDAD DE CONVENIO DE COLABORACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO (EN LOS SUCESIVO EL "CONVENIO") QUE CELEBRARAN POR UNA PARTE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, REPRESENTADA EN ESTE ACTO POR SU RECTOR EL M. C. JOSÉ ANTONIO GONiÁLEZ TREVl~O (EN LO SUCESIVO A LA ªUANL"), Y POR LA OTRA ARICENT MÉXICO, S. DE R. L. DE C. V.; REPRESENTADA EN ESTE ACTO POR SU PRESIDENTE MR. ASH BAHARDWAJ. TESTIGO DE HONOR EL C. GOBERNADOR CONSTiT DEL ESTADO DE NUEVO Página 18 Presidente Aricent México, S. de R.L. de C.V. Página 19 �Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 CONVENIO DE COLABORACIÓN QUE CELEBRAN POR UN PARTE LA UNIVERSIDAD AUTóNOMA DE NUEVO LEÓN, ~PRESENTADA POR SU RECTOR, EL. INGENIERO JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO, Y POR LA OTRA BIOTECNOLOGÍA APLICADA AL SANEAMIENTO AMBIENTAL S.A. DE C.V. A QUIEN EN W SUCESIVO SE LEi DENOMIARÁ "BASA", REPRESENTADA EN ESTE ACTO POR SU APO$RADO LEGAL EL ING. ROGELIO JOSE VILLARREAL BOUZA, MISMO QUÉ SUJETA AL TENOR DE LAS SIGUIENTES DECLARACIONES Y CLAUSULAS: Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 con consorcios bacterianos, derrames de hidrocarburos, degradación de residuos. Il.3.- Que su representante tiene facultades sufici~ntes para la celebración del presente Contrato según obra mediante escritllrra pública No. 15,758 de fecha 03 de Marzo del 2006 pasada ante la fe de Lic. Luis Manatou González, Notario Publica No. 35 con ejercicio er:i la Ciudad de Monterrey, N. L. ·e inscrita en el Registro Público de la Propiedad y del Comercio de Monterrey, N. L., bajo el Folio Mercantil Electrórlico 98187*1 en fecha 18 de Mayo de 2006 · · DECLARACIONES II.4.- Que para efectos de este convenio, tiene como domicilio legal: I. Declara la UANL: I.1.Que es una Institución de cultura superior, al serv1c10 cie la sociedad, descentralizada del Estado, con plena capacidad y personalidad juridi~as, que tiene como fin crear, preservar y difundir la cultura en beneficio de la sociedad, de conformidad con lo establecido en su Ley Orgánica contenida en el decreto No. 60 expedido por el H. Congreso del Estado de Nuevo León y publicado en el periódico Oficial de la Entidad con fecha 7 de junió de 1971. I.2.Manifiesta el Ingeniero José Antonio üonzález Treviño, en su carácter de · Rector de la Universidad Aut6noma de Nuevo León, personalidad que acredita mediante ·el nombramiento emariado por la H. Junta de Gobierno de esta Universidad en fecha 12 de diciembre de 2006 para un segundo período comprendido del día 20 de diciem,bre de 2006 al 19 de diciembre de 2009, de conformidad con lo que · establecen los artículos 26 y 28 fracción I de la Ley Orgánica. · 1.3.Que dentro de sus atribuciones está la de establecer convenios con otras Instituciones nacionales y extrarijeras para cumplir sus fines así como realizar toda clase de actos jurídicos que se requiera para el logro de estos; según lo dispone el articulo 5º, fracciones IX y XI de su Ley · Orgánica. Blvd. Antonio L. Rodríguez #1884 Pte. Torre I, Piso 8, Col. Santa Maria Monterrey, N.L. C.P. 64650 III. Declaran ambas partes: UNICA: Que es su voluntad relacionarse a través del presente convenio, conforme a os términos y condiciones de las siguientes: CLAUSULAS PRIMER-;i-: El objetivo del presente convenio consiste en establecer las bases para la organización y desarrollo de proyectos y actividades conjuntas de investigación, acciones científicas .Y culturales de interés común. · SEGUNDA: Para la realización del objeto señalado en la cláusula anterior, las partes se comprometen a formular y negociar el contenido de programas, los cuales, al ser integrados y aprobados, serán elevados a la categoría de convenios específicos de colaboración, excepto los relativos a la presentación de servicios, edición y coedición que. serán denominados "contratos". Los convenios específicos y contratos referidos en esta cláusula, serán denominados en este convenio, en lo sucesivo, como "los instrumentos derivados". TERCERA: Los instrumentos derivado, mencionados . en la cláusula inmediata anterior, describirán, con toda precisión, las tareas a desarrollar, las aportaciones económica~, los datos y documentos necesarios para determinar los fines 'y los alcances de cada instrumento debiendo, en todo momento, equilibrar las obligaciones y derechos para las·partes. CUARTA: Dentro de los treinta ·días naturales, ¡ contados a partir de la celebración del presente convenio, lis partes designarán al menos un representante por cada institución, quienes integrarán un Grupo Permanente de Trabajo. QUINTA: Las facultades y atribuciones del Gru~ Permanente de Trabajo mencionado en la cláusula CUARTA, son las siguientes: I.4.Que su domicilio convencional lo es el µbicado en el 8°. piso de la Torre de la R~ctoría, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza, N. L., .C. P. 66451: II. Declara "BASA" a través de su representante: II.1.- Que es una sociedad legalmente constituida conforme a las leyes .de · los Estados . Unidos ' Mexicanos, según consta : en la escritura pública número -15,758 de. fecha 03 de Marzo del 2006 'p asada ante la fe de Lic. Luis Manatou González, Notario Publica No. 35 con ejercicio en la Ciudad de Monterrey, N. L. e inscrita en el Registro Púbµco de la Propiedad y del Comercio de Monterrey, N. L., bajo el Folio Mercantil Electrónico 98187*1 en fecha 18 de Mayo.de 2006 II.2.- Que tiene como principal objetivo social, entre otros, la celebración de todo tipo de acuerdos, contratos, convenios : para la realización de actividades relacionadas con el sector agua, considerando además la elaboración de estudios, trabajos de investigación, actividades relacionadas Página 20 : Página 21 �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL 5.1 Coordinar la elaboración de los programas de trabajo a que ¡ se refiere a cláusula SEGUNDA, apoyiµtdose en todos aquellos grupo o especialisias que considere necesarios. Los instrumentos derivados deberán contener la auto~ción de los titulares que vayan a tener intervención. ' 5.2 Presentar un informe escrito al fit)al o, cuando éste sea el caso, por etapas, sobre cada instrume~to derivado, en donde se señalen los resultados logrados, así ~omo la conveniencia d continuarlo, ampliarlo o finiquitarlo. ' SEXTA: Las comunicaciones de tipo general, referentes a cualquier aspecto de este convenio, deberán. dirigirse a los I domicilios señalados por las partes en los puntos 1.4 y 11.4 del apartado de declaraciones de este instrumento. SÉPTIMA: Las partes acuerdan, sobre una base :de equidad, realizar las gestiones tendientes a recabar fond<;>s externos que serán utilizados para apoyar las actividades qriginadas en el presente convenio, así como las que resulter:i de los subsecuentes instrumentos derivados. OCTAVA: Las partes convienen que en caso de gen;erarse seminarios, mesas redondas, conferencias o cualquier otra. actividad derivada del presente convenio, los gastos de transpo',rtación y hospedaje para el personal involucrado, se harán por cuenta de la institución a la cual pres!,an sus servicios. NOVENA: En lo relativo a la propiedad intelectual,¡ ambas partes convienen en reconocerse mutuamente los derechos que al respecto cada una tiene sobre patentes, modelos de utilida~, diseños industriales y derechos de autor, obligándose a mantenerse vigentes para la ejecución del objeto de este convenio. Asimismo, las partes convienen en que los derechos de propiedad intelectual resultantes de los instrumentos derivados del prese~te, corresponderán a la parte que .los haya producido o a ambas en proporción a sus áportaciones. En consecuencia, ambas partes ·se obligan a sacarse en paz y a salvote cualquier responsabilidad ante t~rceros -que, por concepto de propiedad intelectual, se deriven deJa realización de objeto·del pr~sente convenio. · DÉCIMA: En caso de · que las partes decidan plilblicar los resultados ' de algún instrumento derivado, estipular~ de común acuerdo las condiciones bajo las que ha de realizarse la publicación. DÉCIMA PRIMERA: Las partes sé obligan.a guardai estri~ta confidencialidad sobre la información que se maneje en lo,s · instrumentos derivados del presente convenio. DECIMA SEGUNDA: Las partes no t~,idrá.Q. responsabilidad por daños y perjuicios que pudieran ocasionarse· por ~otivo de paro de labores académicas o administrativas, así como por causas de fuerza Página 22 Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 mayor o casos f?rtuitos _que pudieran im;pedir la continuación del presente converuo o sus instrumentos derivados. DECIMA TERCERA: ½ts p~es convienen en que el personal que designen para ~ eJecuc10n de las actividades · derivadas del presente converuo, se entende~ exclusivamente relacionado con la parte que lo emplea y, en rungún caso, podr~ considerarse a la otra como patrón solidario o sustituto. · En consecuencia, las partes se obligan, i:riutuamente, a sacarse en paz y a salvo de cualquier reclamación po;r este concepto. DECIMA CUARTA: Ninguna de las partes podrá ceder o transferir los ~erechos y obligaciones derivados. del presente convenio o de los instrumentos derivados. DECIMA QUINTA: Salvo pacto en contrato, ambas partes acuerdan cumplir todas y cada una de las obligaciones pactadas en este instrumento, que se encuentren pendientes de concluir o realizarse a la fecha de su terminación. DECIMA SEXTA: Las declaraciones y cláusulas del presente convenio se entenderán como aplicables a los instrl!lmentos derivados, salvo estipulación expresa en contrato. DECIMA SEPTIMA: El presente instrumento tendrá una vigencia de 1 año, contado a partir de la fecha de su celebración y podrá ser renovado por periodos iguales, previo acuerdo por escrito de las partes. DECIMA OCTAVA: El presente convenio podrá ser rµodificado previo acuerdo entre las partes, a través del correspondiente convenio modificatorio, el cual obligará a las part~s a partir de la fecha de suscripción. ')ECIMA NOVENA: EL presente convenio podrá darse por terminado cuando así lo determinen las partes por mutuo acuerdo o cuando una de ellas comunique por escrito a la otra, con treinta días naturales de anticipación, su deseo de darlo por co~cluido. Sin. embargo, las actividades· que -se encuentren en cursó, correspondientes a los instrumentos derivados, continuarán hasta su total conclusión. El convenio ~ejará de surtir efectos, sin · responsabilidad para las partes, si en él termino de un año, contado a partir de su celebración, no llega a subscribirse algún instrumento derivado. VIGESIMA: El incumplimiento de cualquiera de las obligaciones pactadas en el presente convenio dará lugar a su rescisión administrativa, previa notificación por escrito de la parte afect~da con 30 días naturales de anticipación, sin que medie resolución;judicial. VIGESIMA PRIMERA: Para la interpretación, cumplimiento y ejecuc1on del presente Convenio las partes se som~ten expresamente a la legislación y jurisdicción de los tribul).ales competentes de la Ciudad de Monterrey, Nuevo León, renunciando al fuero que Página 23 �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL pudiera corresponderles en razón de s~s domicilios presente o futuros. Leído que fue el presente instrumento y enteradas las p~es de su contenido y alcance jurídico, de común acuerdo lo firman en ~a Ciudad de Monterrey, Nuevo León el día 11 de Enero de 2008. Gaceta Universitaria UANL CONVENIO DE COLABORACIÓN QUE CELEBRAN POR UNA PARTE LA ASOCIACIÓN NACIONAL DE UNIVERSIDADES ,E INSTITUCIONES • DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE LA REPÚBLICA MEXICANA A.C., EN LO SUCESIVO "ANUIES", REPRESENTADA POR SU SECRETARIO GENERAL EJECUTIVO, DR. EN QUÍM. RAFAEL LÓPEZ CASTAÑARES; Y, POR LA OTRA, LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN, REPRESENTADA POR SU RECTOR MC. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO A QUIEN EN LO SUCESIVO SE DENOMINARÁ "LA UNIVERSIDAD", AL TENOR DE LOS SIGUIENTES: Por "BASA" ic. Alberto E. Garza Santos Presidente Viernes 29 de febrero de 2008 ANTECEDENTES 1.- Que la "ANUIES" instrumentó el Programa de Apoyo a la Formación Profesional (PAFP), con el fin de promover entre sus afiliadas el mejoramiento de sus procesos educativos de formación de sus estudiantes para que al egresar cuenten con los conocimientos, competencias y valores que les permitan alcanzar un alto aprecio social por su sólida formación profesional. 2.- Que en fecha 20 de junio de 2007, "ANUIES" emitió la convocatoria dirigida a las instituciones públicas afiliadas a dicha Asociación, para que presentaran - proyectos con objetivos y metas específicos relacionados con el mejoramiento de sus procesos educativos de formación profesional, en el marco del Programa de Apoyo a la Formación Profesional (PAFP). gelio José Villarreal Bouza Apoderado Legal · 3.- Que de acuerdo a lo establecido en la Convocatoria respectiva, "LA UNIVERSIDAD" presentó su proyecto, éste fue evaluado y los resultados obtenidos junto con el_monto asignado fueron notificados mediante oficio firmado por el Secretario General Ejecutivo de la "ANUIES" al titular de la institución, anexando el dictamen respectivo el cual contenía los detalles de la evaluación, las observaciones al proyecto, los objetivos y metas aprobadas, así como los requisitos indispensables para tener acceso a los recursos asignados. 4.- Que con el fin de establecer el procedimiento de ejecución del proyecto, así como los mecanismos de asignación, control y rendición de cuentas de los recursos aprobados, las partes convienen en celebrar el presente instrumento. DECLARACIONES 1.- "ANUIES" declara: 1. Que es una asociación civil organizada conforme a las· leyes mexicanas, creada por acta constitutiva de fecha 12 de junio de 1952, reformada mediante escritura número 19074, de fecha to de abril de 1975, otorgada ante la fe del Notario Público número 14 del Distrito Federal, Lic. José Díaz Sautto, quedando inscrita en el Registro Público de la Propiedad bajo el número 230 a fojas 435, volumen 294, libro 45; y nuevamente reformada, mediante escritura número 12742, volumen 302, de fecha 17 de mayo de ~ - Página 24 Página 25 �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL 1993 con Registro Público del G<>mercio en el folio mercantil número 22619, de fecha 5 de agosto de 1993, pasada ante la fe del Notario Público número 159 del Distrito Federal, Lic. Juan Guillermo Domínguez Meneses. 2. Que tiene como fines, entre otros los de representar a las Instituciones de Educación-Superior asociadas ante las autoridades gubernamentales para promover y concertar políticas nacionales de ~ducaci~n superior, coordinar programas y proyectos de interés general, SOC1al y nacional. 3. Que el Dr. en Quím. Rafael López Castañares, en su carácter de Secretario General Ejecutivo cuenta con la personalidad y facultades suficientes para celebrar el presente convenio. 4. Que para los efectos de este convenio, señala como su domicilio el ubicado en el número 200 de la Calle de Tenayuca, Colonia Santa Cruz Atoyac, C.P. 03310, México, D.F. Gaceta Universitaria UANL Viernes 29 de febrero de 2008 5. Que ~u d~mici(io conve~cional lo es el ubicado en el 8º. piso de la Torre de la R~ctoria, Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza N L p 66451. ' . ., c. 6. Que su registro federal de contribuyentes es el UAN-691126-MK2. Que en aterción a la Convocatoria de la "ANUIES" para participar en el PAFP presen!ó a · concurso el proyecto denominado "Implementación del Model~ Edu~tivo de Formación Integral de la Universidad Autónoma de Nuevo león. 1ª fase en adelante "EL PROYECTO", con folio de registro 46, resultando favorablemehte evaluado conforme al antecedente número 3 de este instrumento. 1 111.- LAS PARTES DECLARAN: Que s~ reco~oce~ mutuamente la personalidad con que comparecen, así como la capac1~ad que tienen sus representantes para la suscripción del presente convenio, por lo que han decidido suscribirlo, al tenor de las siguientes: 11.- "LA UNIVERSIDAD" declara: 1. Que es una Institución de cultura superior, al servicio de la sociedad, descentralizada del Estado, con plena capacidad y personalidad jurídicas, que tiene como fin crear, preservar y dif~ndir la cultura en _b neticio d~ la sociedad, de conformidad con lo establecido en su Ley Orgarnca conternda en el decreto No. 60 expedido por el H. Congreso del Estado de N~e~o León y publicado en el periódico Oficial de la Entidad con fecha 7 de Jumo de 1971 . 7 2. Manifiesta el M.C. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO, en su carácter de Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, personalidad_que acredita mediante el nombramiento emanado por_la H. Junta de Gobierno de esta Universidad en fecha 12 de diciembre de 2006 para un segundo período comprendido del día 20 de diciembre de 2006 al 1_9 de diciembre de 2009, de conformidad con lo que establecen los art1culos 2~ y 28 fracción I de la Ley Orgánica. 3. Que dentro de sus atribuciones está la de establecer convenios coín otras Instituciones nacionales y extranjeras para cumplir sus fin!=ls as como realizar toda clase de actos jurídicos que se requiera para el log~o. de estos, según lo dispone el artículo 5º, fracciones IX y XI de su Ley Organica. 4. Que atento a lo que disponen los artículos 6º, 7°, 8º, Y 38º de su Ley Orgánica, dentro de su estructura cuenta con la Secretaría Académica de 1a UANL cuyo titular es el Dr. Ubaldo Ortiz Méndez a través del cual se llevarán a cabo las acciones en este instrumento concertadas. ~ Página 26 . CLÁUSULAS PRIMERA. OBJETO.- las partes convienen en llevar a cabo la ejecución del "PROYECTd" aprobado, siempre y cuando sea reformulado por "LA UNl~ERSID~D" en l?s términos_esta~lecidos en _los requisitos dados a conocer en el dictamen ~espect1vo. Para financiar las acciones que permitan alcanzar las metas comprpmiso del proyecto, la "ANUIES" hará entrega a "LA UNIVERSIDAD" la cantidad de $732,072.00 Setecientos treinta y dos mil setenta y dos pesos 00/ 100 MN}. . ' "LA UNIVERSIDAD" se obliga a aplicar estos recursos única y exclusivamente a la ejecución de i'EL PROYECTO", conforme a los objetivos, metas, acciones, plazos y requisitos · necesarios para recibir los recursos. Estos compromisos institucionale~ se consignan en el proyecto reformulado por el "LA UNIYERSID}\~", el cual constituye el Anexo Número 1 de este convenio, el que debidamente firmado por las partes, forma parte de este instrumento. SEGUNDA. OBLIGACIONES DE "ANUIES": a} Aportar a "LA UNIVERSIDAD", los recursos económicos a que se refiere la cláusula primera del presente instrumento en una sola exhibición mediante transferencia bancaria a la cuenta número 022-01612-001-8 del Banco BANREGIO, con CLASE número 58580220161200185 sucursal 022, ubicada en Calzada del Valle, San Pedro Garza Garcf~ Nuevo León. Esta será una cuenta exclusiva para administrar únicamente los recursos a que se refiere el presente convenio. Página 27 �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL b) c) resultados o para fines de auditoría gubernamental, en virtud de que el origen de los recursos es de carácter fiscal federal. Revisar y dictaminar los informes de los avances técnicos y financieros QUINTA. RESPONSABLES.- "LA UNIVERSIDAD• designa al Dr. Ubaldo Ortiz Méndez, Secretario Académico de la U.A.N.L., como responsable de "EL PROYECTO•, quien será para este fin el enlace institucional con "ANUIES" y tendrá como obligación el desarrollo de "EL PROYECTO", y presentar los infonnes a que se refiere la Cláusula Tercera del presente instrumento. Por su parte, "ANUIES" designa al Mtro. José Aguirre Vázquez quien será responsable de supervisar el fiel cumplimiento del presente Convenio y dar seguimiento y evaluación a los avances. En caso de algún cambio en los responsables designados, las partes deberán dar aviso oportunamente. TERCERA. OBLIGACIONES DE "LA UNIVERSIDAD": b) Recibir y ejercer los recursos aportados ú~icamente para el obj~to del presente convenio, con el fin de obtener los resultados que p~rs1gue el Programa de Apoyo a la Formación P~ofesional y e.~ "particular los objetivos, metas y acciones a que se r~f1~re el Anex? 1_, del presente instrumento, con el compromiso de administrar su aphcac10~ de mane~a correcta y transparente. Para r.ecibir los recursos s~ra necesario entregar a la "ANUIES" el recibo - ministración correspondiente. Proporcionar a la "ANUIES" durante l~s ~ías 16 ~I 20_de junio de 20?8 un informe intermedio de avance tecnrco y financiero qu~ P~_rm1ta realizar el seguimiento, supervisión y evaluación sobre la aph~c1on de los recursos así como un informe<final de los resultados obtenidos que deberá entr~garse en el periodo del 24 al 28 de noviembre de 2008. c) Resguardar .y conservar en perfecto orden y estad? la documentación comprobatoria de los gastos efectuados, con motivo de los recursos asignados. d) Brindar las facilidades y apoyos que sean necesarios al personal de auditoría interna o externa, conforme a la normatividad aplicable, _para hacer las revisiones que en su caso determine y solicite por escrito la "ANUIES". e) f) Viernes 29 de febrero de 2008 Supervisar el cumplimiento de las acciones necesarias para al_canzar los objetivos y metas establecidos en el Anexo "1" de este convenio. que presente "LA UNIVERSIDAD". a) Gaceta Universitaria UANL Designar, o en su caso, ratificar por escrito al líder del proyecto, quien será responsable .de la . administració_~ de los fo_ndo~ otorga~os, de presentar los informes y la documentac1on que requiera ANUIES. Mantener ~I compro_~ iso de cumplir .1~ establecid~ e~ ·e ste ~onvenio de C(l)laboración, independientemente de que ocurran cambios en las autoridades de l?t institució11._ · CUARTA. INFORMACION~~ Sin .perjuicio de las obligaciones -~ cargo de "LA UNIVERSIDAD" de comprobar la aplicación de los recursos y. de prese~tar los informes de avance y final, la "ANUIES" se reserva el derecho d~ supe~1sar en cualquier tiempo el avance de "EL PROYECTO" y solicitar todo tipo de mf~rmes técnicos y financieros, quedando obligada "LA l)NIVER?IDAD" -~ traves del responsable del proyecto institucional, a presentar toda la ~nformac10~ que se le requiera incluyendo toda aquella que durante cinco anos po~tenores a la conclusión de "EL PROYECTO" resulte necesaria para evaluar el impacto de los ~ Página 28 SEXTA. APLICACIÓN DE LOS RECURSOS.- Las partes acuerdan que al término del proyecto, o en caso de tenninación anticipada o rescisión del presente instrumento, los recursos económicos que "ANUIES" destine y que no se hayan ejercido por "LA UNIVERSIDAD" para la realización del objeto del presente instrumento, deberán ser reintegrados inmediatamente a la "ANUIES", incluyendo los rendimientos financieros correspondientes. SEXTA. PROHIBICIÓN DE CESIÓN DE DERECHOS.- Ninguna de las partes podrá ceder o transferir parcial o totalmente-los derechos y obligaciones derivados del presente convenio de colaboración. SÉPTIMA. PROPIEDAD INTELECTUAL.- Los derechos patrimoniales de propiedad intelectual o derechos de autor que lleguen a generarse con motivo de la ejecución del proyecto corresponden a "LA UNIVERSIDAD", con excepción de los derechos morales que deberán ser reconocidos en todo tiempo a la "ANUIES", en los términos de lo dispuesto por la Ley Federal del Derecho de Autor y los tratados internacior:iales en la materia. OCTAVA. CASO FORTUITO Y FUERZA MAYOR.- Exclusivamente por caso fortuito o fuerza mayor debidamente acreditada, las partes podrán diferir el cumplimiento de las obligaciones al que se tefiere el presente acuerdo. · NOVENA. RESPONSABILIDAD LABORAL.- El personal de . cada una de las partes que intervengan en la realización .de las acciones objeto del presente instr1,1mento mantendrá su relación labQr~ actual y estará bajo ia dirección y dependencia de la parte respectiva, por· lo que no se crearán relaciones . de carácter laboral con otra, a la que ningún casp se_cor:isiderará patrón sustituto. Asimismo, queda terminantemente prohibido que las partes contraten personal con cargo a los fondos·financieros para la realización de las actividades derivadas del presente convenio. DÉCIMA. TERMINACIÓN ANTICIPADA.- El presente. convenio podrá darse por terminado cuando así lo determinen las partes de común acuerdo o cuando una ~ Página 29 �Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL de ellas comunique por escrito a ta otra con treinta días naturales de anticipación, su deseo de darlo por conduido, sin embargo, las actividades que se encuentren en curso, continuarán hasta su total conclusión. En todo caso las partes deberán restituirse las prestaciones que se hubiesen hecho. DÉCIMA PRIMERA. RESCISIÓN.- Las partes acuerdan que serán causas de rescisión del presente convenio imputables a "LA UNIVERSIDAD", las siguientes: a) El éjercicio de recursos para fines distintos de los señalados en el presente convenio. b) La falta de entrega de información, reportes y documentación solicitada por la "ANUIES". c) No desarrollar el proyecto de acuerdo a lo establecido en los lineamientos del PAFP y a lo dispuesto en este convenio para alcanzar los objetivos y metas consignados en el Anexo 1. · DÉCIMA SEGUNDA. MODIFICACIONES.- El presente convenio podrá ser revisado y en su caso modificado cuando las partes consideren oportuno replantear los compromisos establecidos en él, mediante la celebración de convenios modificatorios, que se considerarán parte integrante del mismo. Viernes 29 de febrero de 2008 Gaceta Universitaria UANL b) Los_ árbitros serán pares académicos con un amplio reconocim· t naaonal y experiencia en la gestión de proyectos, no serán miembrc:"d~ la comunidad de las partes involucradas. c) El lugar del arbitraje será la Ciudad de México, Distrito Federal. d) El ~erecho ~plicable a la controversia será el nacional en los Estados Unidos MeXJcanos, _e~í~nte el Código Civil Federal, El Código Federal de Procedimientos Civiles y la Ley Federal del Derecho de Autor. DÉCIMA SÉPTl~A.- JURISDICCIÓN.- Para la interpretación y cumplimiento del presen!e . conveni~ y para todo aquello que no logre resolverse mediante el proced1m1ento arbitral,_la~ partes se someten a la jurisdicción de los tribunales competentes del D1s!nto Federal, renunciando al fuero que pudiera corresponderles por razon de su domicilio presente o futuro. Leído ~ue fu~ el presente convenio y enterados los que en él intervienen de su con~enido Y f1,.1e~a legal, ~anifiestan ~u. conformidad, firmando por triplicado para d~b1da co~st~nc1a, en la Ciudad de MeXICO a los 12 días del mes de noviembre del ano dos mil siete. DÉCIMA TERCERA. CONFIDENCIALIDAD.- Las partes se obligan a guardar estricta confidencialidad de la información derivada del presente convenio. DÉCIMA CUARTA. VIGENCIA.- El presente instrumento comenzará a surtir sus efectos a partir de la fecha de su firma y tendrá una vigencia de un año. DR. EN041 CAS SECRETARIO FAELLÓPEZ ARES ERALEJECUTIVO ING. J DÉCIMA QUINTA. BUENA FE.- Las partes manifiestan que en la elaboración del presente instrumento han emitido libremente su voluntad, sin que haya mediado dolo, error, lesión, mala fe, o cualquier otro vicio del consentimiento que pudiera invalidarto. DÉCIMA SEXTA. ARBITRAJE.- Para toda controversia y/o reclamación de cualquier naturaleza que surja de este convenio derivada de su incumplimiento, terminación o validez, las partes convienen en recurrir al procedimiento de mediación o al de arbitraje cuyos gastos serán a cargo de "LA UNIVERSIDAD" y de "LA ANUIES" por partes iguales. El laudo rendido por el árbitro podrá ser ejecutado en cualQuier tribunal federal competente. Las partes convienen de manera enunciativa lo siguiente: a) Qué el número de árbitros será de tres, que serán desiglados uno por cada parte y el tercero de común acuerdo. Página 30 Página 31 �UANL UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN DIRECTORIO lng. José Antonio González Treviño Rector Dr. Jesús Ancer Rodríguez Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura M.C. Mayra Thelma Covarrubias Martínez · Secretaria de Planeación y Desarrollo Universitario Dr. Filiberto de la Garza Ortiz Secretario de Asuntos Universitarios Lic. Jaime Javier Gutiérrez Argüelles Abogado General •IJl1ilzrsario UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN Visión 2012 liA.'4L "Ed,,,;ación con vifión, vúión con fa/llrO" � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 2008 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 5 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 29 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753816&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Gaceta Universitaria : Órgano Oficial de Publicación y Difusión de la UANL, 2008, Año 1, No 5, Febrero 29 Creator An entity primarily responsible for making the resource González Treviño, José Antonio Subject The topic of the resource Educación Superior México Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Honorable Consejo Universitario Nuevo León Description An account of the resource Gaceta Universitaria, Universidad Autónoma de Nuevo León, Órgano Oficial de Publicación. Gaceta editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaria General. Inicio en el 2007 y se mantiene activa. Su frecuencia en un principio fue mensual y hoy en día es trimestral. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría General Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ancer Rodríguez, Jesús, 1952- Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 29/02/2008 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015802 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores ANUIES Aricent México Biotecnología Aplicada al Saneamiento Ambiental Emmanuel Carballo Juan Manuel Elizondo Medalla Alfonso Reyes Programa de Apoyo a la Formación Profesional https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19880/Vida_Universitaria_2015_Ano_19_No_290_Septiembre_1.pdf 7940ceee42de25e97acbdea360612373 PDF Text Text .~-.,, ' 1 ""' ,._ = .,.., = ~ ,-.: ::,,, PERIÚDICO DE LA UNIVER SIDAD AUTONOMA DE NU EVO LEÚN AÑIi rn I NUM[l(U 2110 1 1 Al 15 UI Sll'ílE~Uhl: Ul: 201:i 1 111u1u~ v11 1LRSIT,l/l/ ,l,@UA11'L Jfl I l 1/l/,IU,l'IIIEHS!rtll/1/.U1l1Yl)!I' VAHOS POR EL CAMPEONATO En la toma de la foto oficial del equipo de liga Mayor de Auténticos Tigres 2016. jugadores y entrenadores se comprometieron ante el Rector Jesús Ancer y el Rector electo Rogello Garza Rivera, a regresar el campeonato. RADIO UNI: EL l"'IUNDO DESDE UNA CABINA En FM por los 89.7 del dial mexicano, Radio Unl acompaña a mlles de radioescuchas los 365 dlas del año ENTREGAN DOCTORADOS YRECONOCEN ACIENlÍFlCOS . ARTISTAS YAWMNOS �VI DA UN I Urio publlclldói>cl91• Unl,,r,ld.id A\IIIO""""' da~""'° l Oón Dr.-· RociO! A-rRcd<kl- lng.. R9Q:1tllo Q Garrll R~nt 6qiel"Ulf IO G•niJI. 0.- ~" Ma.nael A.lqllCl!!f' 000%all!li1 SOocrlill IO Aa,j4mlr,o Wo. l!ó;>I., VIU,w!Ml El"°°"" Secretanodlt-&~ y Ct.Utyra 111 C<llto .,,.. . G!>mt Amlllll llj1oc,.. dlt PlibllCOCIOCiN a,,.,,. 1Jo.i.-11arcla Radrlg""" TESTIMONIOS DE LA GRANDEZA DEL SER HUMANO l.•I• Slitú'I' PI,_ G"utU.wmo J.armpUIQ Olam). Atoneo Paidc:loe -· En Sesión Solemne del H. Consejo Universitario, la Universidad Autónoma de Nuevo León entregó el 10 de septiembre la Medalla Alfonso Reyes a la promotora cultural Nina Zambra.no; y los reconocimientos de Doctor Hon.o rls Causa a tres personalidades por su contribución a la educación y las ciencias. Pi>l>lo a.,l,llar z.ar= Jaoob R<>drlo_..., M14Sl•á 8ut1DI ·••1-•0 0•o¡Éelumdo LOfedo f{íve,a Elr(>ltt Al.,_ Vl11t 11zarr l,1\ RCIABllllJtlliULI Eo¡,crw- A«mo,tdor-'-' Col•bonldot•• Vida IJnlvtt11lbrrlo Aj\O 19, N' :liO 1 •t 15 de uptkunbn, do io15 Fe<lha de pub(1cacf6n· 34 de ••P119fflb,-. Park\dlc:<i quln....,al ,wlltadc, y pubu,. c,ick¡ por la UnivllDld1d Auto noma da Nuevo laón • lrllVH" de 1■ SeoNílarla de E¡r19na10n y CU~r•. Dom1ofllo d• 11 pujlllcalll6m BibltQ1'ra Untsuwit.11• rii Retll Rlln11«i Fria•. Alfon•II RAtyq 4000 • -· p1an11 prfnclpol, Morller• "'Y• Nuevo Lacln, Mé•too, C.P. ~O. Talifono1 ,. 52 11 U2ll&12.0, F•• <lli 81 8SUA095. Editor Rnponsabl-. Uzbe1 Garoia RodrlguoL Nl'.lmoro do ,.,erva dt der9Cho• .aJ 1110 oxclua1vo del dlillo Vídll unw...11ar11 01or¡ad1 ol lnotitulo N•~ronal d<,I Derooho da.Autor: 0-4-2009-11812H3141Ga-101, d~fe<ih• T2 de, ¡unto de ~OOt Nurnero dt citnillcado de ílcltud de Utulll V eonto:nldo: U.957 de lec~ 9 de u"" tlambro de ao10, co,-c,tdíd<> """' I• Comilllón ca1mcadbnl de l'ubllcaclc,.. nq y R■-111- lhatradn do U s.c,,e. buía de Goli4omaei6n, ISSN 2001..M!S. Rog11tro da m•ro• 1nhl el tn•~•uto Me,1c1no de I• Propiedad lmtuolrill~ l,110.21a. lni11rua por Grupo edllo""' MIienio s. ,._ de é . V.,Av. l:u!l"nlo Garna Sadll No. 22'5.SColoq,• Monll!n'oy, Nu,i;o Lltón Mbfco F• ch4. do tennlnacldn do lmprulónr 30 de . .puornb-.. Timjtt: 10. 000 efem· ~•tal. Dlt1nbu(<fo por: Unlvoro,dad Aul6no11111<1t Nu..o León, 1 ,,.. . . o• 11 i;eo.,,1¡1t1, de Exlen,i6n y Cúltu,., Cíuda!I IJntvel'llitari,. San N1c<>lb po1' ft~•. los GAr.za, N - L,eón "º LH op,n,on" y con,anldos el(pftudor. al) loo 1rilculos san ,-aponAtillldatl enluil\/11 de lonuloru, Pro~111•da tu rwproducc,on 10111 o .,.,. tlll, en c""fquler formo o me~lo. del conte!llda edlt<,nal do e$le nume,o. imp1..., enM8klco l°""" las d'!fa<;- IIIHrYadoa •é'op)'flQ~t 2QIS lEector Jesus Anee, Roddguez eimegó la m axima distinción de la tJANL a la Director11 Gener.il y Pieside:nta cli,J Coo~jo Acl.minílltratrro del Mu.-:eo de Ane Con.empor.ineo E de Monterrey (MARCa}. N1oa Zu.rnbr.rno, qu,ijn también ,,s tniembro del -Patronato Fu.ndado, dcl Tnsr!tul'CI Nacional de Medicina Gc.nómi.cil y del -Patronato de Ayuda al Pobre más Pobre, AC, entre oaas organ1zaCJones. Las wstinCJOnes .icadémicas de Doctor Fío• noris Cau.o;a hlervll para el abogado, diplomatiro. notario pi\lilico y ex Procu:ra.dor General de laRepiibhca. tguac10 Rey Morales Lechuga: la mgenifila egresada de la C/ANL '/ rruernbro de la Royal Academy of .Engineerlng del Reino UnWo, la doctora Elo!oa Maria. Roor!guez f'dlcón; y el rrucrobiólogo rnarroqw Presideme de la Asociación BloEun:1I .atI na y consultor por la UNESCO, Albert Sasson. LalDslJturióo ~egó losnornbrarnleotos dec Profesor Emurito a ocho umversnanos con mas de 30 años de trayectoria docente. Si; rnconocl6 al Ingeniero Judn Fraricisro Gan~ Tairu!z, ¡;¡o: conduir<ru periodo como integrante de la Juntíl de Gobierno: y se tomo protesra al docro1 Ben [¡¡mtn Limón Rodriguez r;omo m1trvo integrann, de este órgano colegiado. 'En SQ mensaje el Rector di' la VANl., lesús Ancer Rodnguez. comamo que l as personas reconocidas diuame esa jornada "ccmv!erte:n el diario vivir en~una experílmcia exrraordmarla" "Hoy damos restimmrlo de la grandez.i del ser humano cuando se prodiga. actúa y se mueve. para aplicar sus taleru.os en her,"'ficio de 1os demás porque ;:aben (lUe la i.rasc,,..ndenc1a del homba, racllca en vivir con sencillez y pasión" Dijo que la Casa de Estudios es · el órgano tr,msfonnador que ox.lgcna y regenera a la Sóciedad nuevoleonesa Si consideramos Y,d los vlO.unlv1'niJ\arlll@f~,1 rm, 2 180 mil estudfau1es que se fonrn,u en :>89 prognunA:1 .-duc.1tivo~. lw.n1~ col.ocildo e.n la vociedad <i lo largo a~ Si ai\o~ a más d~ 907 mil egresados; dawos mas de <lo~ ::rullo- oe.s de senrrcios de salud anuales, practica n1e.nre todos los nuevo!eooes11s han sido to· r..dospor 1a transfonnadón universitüria" Expreso que la Uruvers1dad se enge en el norte delpaiscottto unlaro1u:mmoso donde el conocimiento, más que una posesión, es una aspiración; y que eo.l=úhimos días de su recroradc puede decu: tn1SJon cumplida. "Les entrego una Unhlen.idad con los J.11E¡o~s lndkadores at'adem,cos y clemt6c•o, del pafs, con prewios eulrurales nacionali,s e lnrernac101>.ales. recooooda por su sólida v1rtculaci6n con los sectores sociales. E.nm,gué mi máJclrn.i cap3Cida<l lntder;ttL.d y em,:,ciona.l al servicio de los ~ subllmes 1d11aJes umvei:sitanos. conozco a fondo la grandeza de esta lnStitucl6n y sé que elllec• m, elect0. el maestro 'R.ogelio Gana sabra guiarla hada meras tada vez mas alras. "Creo y amo proh.rnda.meme a la Universidad y llevaré por siemp1~ grabadn <1n ml UU!llU' y en mi corazón esta expPrleucia existencial de ser Recror, que meha convertido en me¡or ser humano'". Durante la Sesión Solemne tlE1 Consejo Un..<,¡e,sitarlo el 27 deagusro. se enrregaran 165 grados acade:aucos de docro,; se Otorgó el Premio de Investigación tJANL 2015 a 26 cfenti Gros rJe ocho u:ahajos en siete categD· !'Íall y Sé enJ.T.egó el Premio UANL a las A.lle!, a persooas dest;1c;idas en lru, arles aud iuvas, esc:et1ica.~ literAria.s y vi,u,tle~ El 23 de ~gosto se oter¡¡ó el Reconod• mÍ!lnlO al Me:rjto Académico" Ull t'EPterlaJ .cfe jovenes egresados de prepararonas, es• cuelas técnicas yfacuhades. q11e obtavierou el mejor promedio de su generación ----VIDA UNIVEHSIUfü 1 1.lL IS UESEPTIEKBa[ DE ZOl5 �"LA CULTUHA ES LO QUE NOS MOTIVA ASALIR ADELANTE" En Sesión Solemne, Nina Zambrano recibió la Medalla Alfonso Reyes por parte de la UANL. íil!ILLLI!Mfl ,IARAMILLIJ e an un peso ta.u grande sobre sus hambro~. como es el p,omover la cultura, Nina Zambrano maru.fiesi:a ser mllY íellz: no se detiene ante la m.segurld.u:l, el sol y l.i lluvía, µoos MARCO, m11~eo qu~ [ll'eslde. ~ólo cerró durnnu, IM lluvla,, torrencia les dd huracan "Al~x•. para sa lvaguardar la segwidad de los visitantes On d1a, Zambrano recibió la llamada dl' ln U nivl!rSidad Alttánaiml cle Nuevo León y le informaron que tue seleccionada para recibir la Medalla Alfonso Reyes por su labot filamrópica "Nunca me lo esperé, fn_e una sarpre• sa. cuando me lo dijeron. Tener a Alfonso Reyes cerca de mi es lo maxmJo. El vto el arte, <:amo ·la perlódka operad6a de catatatas que devuelve al pueblo la visión de 1a vida': yo campano su visión sobre la cullllra v es sobre lo que vamos trabajando" explicó en <!Iltrevista rnintll'OS .irttes de que tecibi,.,c" l,1 pre$ea en i:1'Teal ro U rrivera1tiu io La cultura cor11nueve iJ l tHuru:io, lo pone a mda.r con sentido Descle sn trlnchera, 'Z,ambrano ha combatida QttlTI,J,al y artlstícamente "Creo que la t'Ultura es lo que nos mo• riva a segtiir aaeJante con alegria y lelicl• dad en tiempos de rurbulencia Nosotros lo vnnos aq111 y l wie1ono Yo terua el mu• seo lleno durante la e:rapa de inseguridad U!.trlble qm! tuvimos_ Seguimos adelante y nunca cerramos" Su labor como duectora del museo le ha llevado a Lncluú otras manlfest.3cianes d.C.I.LstJCas en cl 1nrerlor d_eJ e.mblematiro !!dilióo, como k,s couclertós al aire libré. "Creo que la mu.'iica es parte fondamental del espintu hw.nano: y se llenaban los conciertos, Teniamo~ a v,¡ces t¡ue c,,rrar las p11t,rta$ porque ya no c:~b,a 1,, gente'· Ec1 4•l 1o,1ado i,e lllir,> hoy •in día tuia b.11ill!a p, e.si1p11~,ll y el área cultum l pa~I.' saür lastimada Por este motivo. Zambrano busco 1JJ1a re\lilión con Jalrne Rodriguez Calderon, gobernador electo "Ffe tenido pláticas con Femando Ellr.on• do l:sroy buscando reunirme con )aune llil• driguez porque es muy importante que IlDS sigan apoyando Todo mundo díce que h_a. br.i _reames; lo único que e;-pero es que se den roenta que hay algunas JnStl.!1.ICtones que craba¡amos. nlllY duro. Voy ah.acer todo lo poslWe para que nos sigan ay ttdaru:lu MARCO nadó de la lnidatlVd prlvadayg,,blerno del esi:ado y asidebe seguir". apu.otó Más del 70 pllt ciimta de los v mltan- tes ,1! MA1~r:o In l,acen d e = gmruita los rnie:rcole5 t'Uiturales El recinto cul!nta. ademas de f,,s exposiciones rempoi:ales. con muS1Ca, cursos-taller repletos de ilSÍS· NlNA ZAMBRANO (MonteLn,y, Nuwo Lehn 1950). C11tli6 la car:rera ttm1es, el MARCO móvil, que anda por todas dr Dlsimo m •I hlsmuto Arte AC Ra pa rti,ipada como Consejera del 13a· llirr de Monrerrey Se 1megro a1 con- l;;s colonias. "El museo wjo del M\ISeo d.. 1Tfatori~ Me-lllc.ura l"\.u, miembro fundador riel Pa.qonatc, MARCO no es elitisra. es de la comunidad" señaló. En liem_pos de cólera e i.usegmidad.. el pa· pe! del prornomt culmral hahr'.a de ser res- guardado. "Es lmporramistmo el pap~ de la OA,'JL en el .arte y la cultura. l.,¡ calldaJ de su Or• qw,sla Sinfónlcd y iodos lo$ a¡,oyos que dan al ane y Ja culrurd siempre ban sido muy importantes", ftnalizó, Momel'.ll!y 400. del cnal tanibién fue directora Pertenecio a chveISos <:amires cxadada n,¡s del 1nu.nlc1plo de Garza Garcla. F11e ptESidenta de Comparta• rnos Nuevo León. !nsrltuclón que provee de mu:ro oreduos a muieres di! es=os recursos. Fue electa Presidenta del Colllit!¡o Adml.o.isttillvo del M~ de Arte Conte-mponhteo de Mon1er.rey, V polltetíOrmente .se convln1ó en diwctor:a ck dicha lnr;titución, h.mcíón que <lf;sempima l:.lum 1>I plllSl'nh? Formó paro; del Conse¡o Selld.er, asoo:iamon do ayuda par.a lamentar el lid!!raZ30 en los Jóv,mP.s Panlcipó como ronsejera del Museei del Deslimo. l'or.mo J:lillill del Cons.ejo del Consenr.uono do las Rollas del Con.o;eJo para la Cal1dad en la f!tlu ca.cló,"Ly del Conseto rn.e.x. Regional de Bana- Parricip6 CCIDlO ntimnbro d2I Con sefo de la Universidad cle las A.mericas de Puebla y ~olI!O .mlembm del Consejo DJn;t!!:lvo ch, la 1?11r1de1•tóu Monteni;y 2007 SESIÓN ~OLEMNE 2015 3 VIDA DNIVERSlfUIA 1 1 AL 15 DE SEPTlEMI RE IIE 2015 �VIDA UN I 1 !mUf!!Wt1,.1m ) HAY UN AGOTAMIENTO CLARO DE LA POLÍTICA Bn Sesión Solemne el 10 de septiembre, la UANL otorgó el título de Doctor Honoris Causa a Ignacio Morales Lechuga. lilJll l.lllMIJ ,11\ll,\MII LII e uando Tgrracio Morales Le crn1g;:¡ egresó de la Escuela Li bre de Derecho, la Ciudad de Méia co tema tres millones de. habita ntes. Hasta 1969, el viaje a la luna dio a conocer a la generación de Mota les Lecliuga la. t,xistelléla de grandes equipos: las computadoras. Su p.sso por la polWca y 1~ füantro¡úa le hicieron merecedor del Doctorado Honoris Causa, Otorgado poi la 0nlversidJtd Aut6noma ,:fo Nuevo r.eón "Es un gran honor como mex icay una emoción recibir este Dót:torado Honoris Causa por parn, de In Universidad Autónoma de Nue vo León", mendonéi e l ex Procurador General de la Repúblíca Como ptofes!ona.l da! Derecho, Morales Lechuga ha transitado por la académia, las notarias, la politlta y la lilanrropia "Ml vJcla ha sido muy !lt'a y dlvetsa Mis contacros con la Universidad romo m1'1'1lbro de Ja Fundación Gmtza1:i Rlo Arrome, me perm.ltlerot~ apoyar la adqu.islcl6n de tcc-nok,gin pan, la lJniversid11d, eo coru:re10 pnr~ el Hospita l Univcrsl110 rario'· indicó el t.-unbfái ex E-tnba¡aclor de México tm Fr,¡ncla Al egresar de Derec:no, Mora.les Lec:huga vwia ep otro México1TI1Jy di:íereme al acrual donde el paso de la tEc:nologia aun no se notaba con tanto rigor. ·•Estamos hablanrlo de ha.ce 40 años. era un Mexico muy dile.ren te, i!1l esencia el núsmo pero .muy dtl"reme La recnolog,a hizo que el lll1l.lldo uansita.ra a Otrd velocidad dlferente a. la qim hoy existe. Hoy lo que ocurre l!ll. cualquier latlrud del mundo revoluc!lllld .lruned.J.d.. ta.mente a traves de lú electrónica y ,:,,ida llOS e;¡ ªJ(;'llll 1J.l 1:ul!l'te que la globa.lización nos ha vl,lelto ,10 !!Óio ínterdepimdie11tes. sino qi1e todo mundo esvecmo" Al cuestionarle acerca del mundo en que vivimos, Mor.1les l,echuga -o~ señaló que la. alde.i global parece ex1sn1 h.oy gracias a la tecnolog1a Sin embargo, esta fntett:omuní cación mundial nos visiblliza las carencias y des1gu.aklades ciel ser humano. "'Estan planteiintlo el reto para todas las conrunidades de evoluciona., al J.lUSJJl.¡) uempo, porque 1a evolución es !lll.lY clispai y, por lo núsmo, se crean abismos élltre la oqueza y li pobreza eJ conoc1m:iento y l~ ignornnc,a. Son de algurui m,i.nt!l'.~ desafio, que habmn de enlnm¡ar lns gener.u:ione$ act11a k-s" comentó Sobre la pollt:ica 11ctu.tl, Morales Le<:huga señala que a.hora vívimol' 1m un agotamiento gene-ral ·• Nos enfrentamos a sociedades mundiales decepcionadas de sus go• b1emos, de sus pollticos. y entonces empiezan a smgude algnna=era liderazgos emergentes que tod:a.via estan.a prueba. rodavia.no se conoce cuales van a. ser lo~ resu.ltadns deli.nltivo&.Hay un.agotamienro da.to de la política y los políticos como tos hemos cmU>O.do tra!Üclonalmenre" Acerca de la problemática que ,1.rrMtra desde hace alg'Uno:- años el DeTecho. dond1• en Mex,co abundan escu~as •·patito" donde se enseña Lr:yt?S. MoraJe..1 I.echugu pidió ngor y exígencia "En el Valle d!' Mexico hay por lo menos 180 escuelas de Derecho, de las c:ualeiqio.slblemenm 10 ci:rmplan ron los reqwsitos de dgor y !!xigencia para.llegar ala.excelencia: el res, to dudo mucho que lo haga.. El reco• nodmiento de- validez oficial deb!E· ra tener uno~ requlsitos tllllcho más exlgentes y cUJ.dadosos para que pudieran ororgatse· subrayó. Agua. salud. y adlccioues son los en los qu.e uaba!ala fundación que preside, donde ll<! pres<!IVa el 11\ediO .ur.blente V el ªR'h"t, l.1. pn•ven- = r:ión de la.~ ..d.ic;clc¡ru,is, tratamiento. renabilltackm y J1!Ulllef'Cl0!1 del paciente; en macena de salud, apoya a la mvestlgac:ión-yel eqnipamimtode hospitales SEs1(1N ~01 "MHE IGNACIO REY MORA.LBS LECHUGA (PQU "Rica. Vl)t..cru:: 191,7) FUt• ~,1.1H!ti1tfr cltll lmrtltuto Tut.-nlllL~gko ,. ¡J,, f.,nudto• Snpe:.iore,; ;e Montcn.. y 1rn1 corn, proleso1 d, OP: e<:ho F'ixal y di! D<m!ciw Civil ,m !a Escuiua Llbre de Derocho dor. de se dese11I]Jf'llÓ como Recto1 1la ocupado cargos CQJ11Q Sub~óo y~OP.tarlo Gom¡,¡;u de Gobll!f no rfol Rmdo de Verac:n1Xc S....rn•.:a110 TPC!Jll~ d'-'I Flrogr.¡ma Nnciomil r.li Segundad 1'i'lb!= Pro<;ura dor Gener.al d., lusrlcla del DISb:ito F'cideta-l dcndi. pax:Hdph Jl.lllto can. su espoi;a enJ.. ,·cm.'lru.u::oon ciel albergue p;ua ruños rxpósitos y abandonarlos diá! fa Ciudad. de México; .Pmcurador General ele la Repu Wlc.. dllLil.lh, el J:Ol,íEt00 Ca.tlos Sal.Jn,¡s e1t= Gon..ul. y Emba¡ador Pll!lllpotenciano flt, M.exll.'Oantelil-1<1'puhl.Jc« de l'rallela...Fut! Pl~sídl!IJI" 1:lt!I.PatrOtlalr de lafu.nrla= "Garualn Rio.A!rome·. ~ . d..<á <'Olll<) Pre!iklcu:r. dd Comtt, d,,, l\dlccfones y P,1,rono d,,, L, mJ.urnla Fnndi.v:J(>n, Mlum.bro ,li,1 Um11t,; li:, Scgu:muioto y Evíllu,1e1on dPI Pm¡¡r,una Nn,;,1011.il de Ch ugl,1 d1 c.i1ar,ua.,; Fu•s1c!w1tG cu;J Patrannro del lnnimlo Nacional de Olrdta!ugm PP.slr.lL'l!II! dd Patronato del lnstímm Nm::1onal de Ped.i= y Ve, cal del Patronato aeJ lnstltu10 Namoml de Rl!habi IJtacJon !la rncibido la Mndall,1 ¿., La Gran Crn:n±o l. Or:dt'll de Honor v M.;r1w qw, >tus'gil la Cruz Raja Mexicana. l;, ccnde<:oraolóu ele Ofictal en.la Otden .Nacional de a Legtlm de Honor p<L .la Emba¡ada. de Francia en Méxu:c y :.m. recrmoc,mlento pot su nayectorla de pam, rl'i! la AsaJnh12il ~slutlva del Olsi.r.llo Federa.l 2015 VIDA U~IVFRSfTUU J I U lá DE S[P11El!BRE DE 2DI> �VIDA UN I 11 ti fl ,,¡¡ 1s CAtl SA "APRENDER, CUESTIONAR, DESCUBRIR YAGRADECER" "A !os estudiantes d~,la UANL les digo que sí se puede, y no es sólo un dicho. Mi historia no es excepcional, es una bistona que ellos tamb1enpueden tener", aseguró la directora de Co1mrnicación y Relaciones Externas de la Universidad de Sheffield Y el Enterprise Educators UK, Elena María Rodóguez 'Falcón, reconocida con el Doctorado Honoris Causa. 1UISSAI.Al,111 a maestra Elena Mana Rodríguez Falcón varios Hl~'Onocimientos Lpremioshadesde redbído que s¡;.li6 de b y F lM G hace más de 20 años, c-asi el m\smo tiempo en el que ha hecho su vida en el Reino Unido. Asegura que ningun reconocimiento es tan especial y significativo como el Docto rado Honoris Causa que le entregó la UANL en la Sesión Solemne del io de septiembre en el Temo Universitario, Además de ser míembro del Consejo Con• saltivo lntemacional dé la UANL, donde a prlnCipio de este año la nombrai:on vicepresidenta. es directora de Comunicación y Relaciones Externas .de la Universidad de Shefñeld y el Enterpdse13ducators UK. La mae~'tril M aria Elen.-i Rodrigi,e-.< lleva a la UANL en el ccra2ór1. Fue l'icl Roía de la Preparatoria 7 de 1987 a 1989, donde recuerda haberjµgado basquetbc,l y ei:icararél Trote Piel Ro1a con mucho agtado, De 1989 il 199~ esmdió la ca.rrera de lngeniera Me· cánica Administradora ~MA) en la FJME; y desde hace casi 18 años vive en Ing!atena. Entrevistada minutos ai:ites de dar inicio a la S€sión Solemne, la maestra Rodrlguez confesó gue no sabría qué responder ;;me el granl1onor que dke sentir por ser reconocl• da por su alma marer. "¿Por dónde e.mpíezas c:uando re_ da LLD xetonnd miemo tu al.m.'l máte:rJ ¿Cóll10 puedo decirle a la gen!P lo que realmente siemt> sin qu1= suene a un speech tlpíco deh ·estoy muy honrad,, es un honru, o algo ;as!? No cómo decirlo, pero en verdad es un gran gran honor. De hecho. realmeme no creo werecerlo. R~ conocido a 101,cha gent<>en la Universidad, y a trav~ de mivida, que han contrib\l ido en lo que soy; creo que son ellos quienes se mere~n el premio, Pero lo voy a aceptar con humildad y mucho agrade cimiento·. díjo la maestra quien se percib\a visib lemente emocionada. Contó que en la FIMI: su generacíón fue pecullar,pues a ellos les:tocó el primer cam bio en el plan cru:cicular de la IMA y fu.e, ,ela~e.nre para esos tlanpos, la generaClén con el número mas grande de mu¡exes estudiando ingeniería_ Esto último. dijo, es algo que le enorgullece po¡que viviendo en el Reino Unido, don- se de asegur., f)Ue el número de mujeres e$11Jd!antes de ingeniería es pequeiio. es motivo para &mr:a.r de su al.m11 truíter Pero la progresiva inserción de mujeres en la mgeniería no ha sido lo que mas le ba impresionado. ·oesde mediados de la década de los 90, años en los que la maestra se fue a vivir a Inglate.rra. no habia regresado a la CIANL; pero hace cuatro años regresó y los cambios en lnfraestmcrwa que vio,1a de¡a• ron impresionada.de verdad. "El cambio que ha habido en esta J.nstitudón es increíble, Esta Umversíciad esta cornprorne.tida para trabajar e.n cuestiones de .lnrernacionalliación y lo está logt:ando sln rungun.; duda'' Debido a la oportunidad qu" ha cenldo de conocer otras cul~ y pcn:ibir de prt mera mano la globalización, Rod rígi.re7. considera qu.e todos los esrudlantos deben tener esa oportunidad de abrirse a la m1mdlalizaclóa Finalmente. se despidió con un emotivo mensaje para los estudiantes. "Si nenes la m anera de compamr con los estudiantes de la UANL que mi historia.no es una.historia excepcional, que es. una mstoria que puede ser la misma para cada esrudiai:ire, que si se puede, y no es un dicho. si se puede, que echándole ganas. Lrabajando dmo, creyendo y no dándose por vencidos, s! s e puede Diles, por favor, que le echen ganas, que ahl estoy yo si quieren un consejo. Los ejemplos son importai:ites pero las aeéíones sori m;\r. impon.antes". Durante !!u men~aje en la c~remon-ia.. compartió que fue en FI Mt:: donde se enamoró ch, la iIJgeniería. especialidad que le ha abieno un campo de posibilidades en ReinoUnldo "Las pers;;;nas somos la sumi'I de todas las persollils que ban.contribuMo en oues• tra vida, consejos, ayuda, apoyo de padres. maesrros, am ígos; la suma de obstáculos retos, y debo decir qne esta. gran lnsrlm: cióndonde, sin duda alguna. arde la.flama de la verdad, .ba teruelo mucho que ver en_ mi formación acadénúca y personal" E.xhort6 ala Uruversldad a no deiener su compromiso ¡;pr la.movlllda.cl de estudiantes, pro fesores e mvestigadores, y fomentar en los alu.m:no~ el Jmerés por aprender, c:ucstioruu-, descubrir, trabajar y agradecer ELENA MARIA RODRfC,OEl, 1·7\.Trot~ es egresada de la J>acwtad de mgenie na M-nka y Ehictric:a de la 11ANt.y cul!llüt ron e5llld1os ae pOsgrado por parre de la UmversJdad de Sbeffield [nglacerra. Es v1~pres1dem:a del Con ,;ejo Consultivo 1.otemaclonaJ de la UANL y drracrnra de Cmnunlcación y Relaciones l,xtemas de la Uruversiclad de ~heffield y el Elnterpri:se .Educaoors u K. .Es profesora en 'I:he l±tgher Etlucatlon. .J,.rademy uu.egrant.e del Con1S11jo Editorial de la r¡¡vlst,1 Sngmeermg E'duaitfon y de la Conusl6n de Niu.n• to:, Externo~ 1fo Li Royal /\cadl!llty ol E.ugfrn,ectn¡¡, ademilti l'5' mu,mbio del chanered 1nmnur o! Managmnem y del Comlte CollStlltivo del Engrneertng Subject Center Rec:ibi(I lo,; pt1!llliQS ExxonMobil y ERA Powidation am• bel$ oroigados por la Royal Academy ol Engineer:1ng por su R x c ~ en la En..•i=ñ• n:z:a el Pl'l!Il1.io d,. Exceien,,1a enJa Enseñanza y el.Apre:nrliz¡¡je otoI· gada por el Conse¡o d.é la Uruvemdad de sheffie.ld; y el l?{emlo a la Enseñan Za OlOtgado por el t'.ngi.ul!tillng Su.hJéCI C = de The lllghé.r E~uon .Aí!ade.my OLFMNE 2015 SESlfN 5 VIDA D81YERSITARIA I I AL i5 DE SEPTIEMBRE JJE 20lá �VIDA UN I ' MÉXICO NECESITA UN PROGRAMA DE BIOTECNOLOGÍA HACIA LA BIDECONOMÍA 1 - Alllrn l SAS.WN En Sesión Solemne, el Rector Jesús Ancer Rodríguez entregó la distinción académica de Doctor Honoris Causa al microbiólogo marroquí Albert Sasson. 1IZlll 11;i1111ü IIUllll11iUl/ urantP lO años el microbiólogo de orl gen marroquí l\lberrSasson. Conseje ro Espectal de la UNIJSCO y Presidente de la D Asociación_BioEuroladna, ha cen!tl,:, vuelos b-ecu.emes desde Francia a Monam-ey "B10E-UI0Latina nene t'omo meta prin cipal buscar enlac.:.s e_r1ue em¡iresar,o~. uuiversitatios, filósofos. cienú.ficos sociales y .humaoist;is para abareai los aspectos clent.l.ftcos y rtlcos de la hiotecnología, po, eso hemos organizado ,;a e~U! ciudad ,w güu, 1-vento r¡ue habhunos li;,ma<lo BioMonterrey y dt!SJ)ues Biot1ANL, la Universidad l-w ¡ugado 1111 papel muv ,mportaale de i<:spaldo intelec1;1.i.1.I en •.'$to~ 10 años- en que oomos recon-ido todos los rincones de la biotecnologia y siempre r.on la mela de hacerenJaetJs". Temas de bioc..ecnologla medica, a¡¡:rope C11ana. y a.mbienralba.n estado en l.aJJ1P.sa de sus interea:mbios, no sólo con México sino con.Brasil. Cuba. Argennna. Chile. Uruguay y Costa Rica. "Pero México e!tf)ecia ImPntP tiene una opomm!dai;L es un gran país que tiene un poco de todo y puede la.mar pul!llles de cooperación hacia países vecinos sobte temas comunes como enfermedades. vao I nas a. des,urolkrr. ,;uJl;ivo, "Hay que convence:r al gobierno federal de que es el momenJ:o par~ M¡¡xico de tener un gran progr,un,, de bioti:cnologia hacia la bioeconomia, ser má:. efu:íente11, tenl!r me nos carros y más trenes e mhaestrucnnas que ahorren energ-ia- tiempo y co ' Asegoró que el faturo"" a perrenece:r a una e<:onomia sostenibl!!. descarbomrra, dande pa1ses como Mélm:o. qui¡ son pro ductores de enagia fósil. evolucionen hacra la energía renovable teduzcan su huella. erológica, usen el ronocim.l6lto b1ológko para tener c.wtJvos que resistan a la seqwa. y .ne=liten menos agua o Ie1 tllliantes. "Esto puede hacet al fmuro 111.ás Jrueresaote Yo he segu.ldo duzanie medio siglo estos esfuer.los y por uu lado estoy un pot'O pe!>im ,Sta porqu¡¡ ne visto om mis ojos 1,, cle!!trucción, IAS deforestaciones . peio por otro lado e,;toy oplimi!lla porque b., crecido el ,;,¡ntu:niento de ¡ba._<rtaJ Lo~ gobl11rnQ,; ven que ~¡ uo hacen l'llos las ~-osas, la soc:ied,id civil lo hará y esta es muy sano. "Hay que crabaja.r por lo~ más c!Bsfa·. ,ore ciclos porque san ellos los que ~ enpri mer lugar el m ane¡oma.lo del planera; cuan do hay loundaclones o fenómenos c.limállros extremos nunca se h.. oído que sean los ricos los qu~ SEc ahogan en -el .do. emonces hay quegeneta.r una t01na de conciencia"_ EN EL CAMINO DEUNAMEDJCINA CONECTADA Ante en fennedades <:orno cánc;er, cl [abetes e h-ipertensión Alben Sasson con~idera que la comunidad denti.fica debe bas,use :10 solo en el 1.-onoc1miemo biológico, gmebco y medico, sino ademas e-n el oonocinnentt, informático "Bsta.mos en el camino de una.medicina conectada.. por ejemplo, una cosa es.hacer diagnósocoy otra.eshacerrratanuento de cáncer. No basra tener d aros sino orgaruza.rlos hat:et el ta.tn.l:zaje y Vet qué íunciona mejor para !os pacten tes según su esci.lo de v(da. sus enleanedades. su 11.llllo catrllac<>.. Dijo que se wan co11-~tiruyendo bancos de datos eno, mes, pero que empresas como Google y Mkiosoft. no tendr1an l,1 capacldnd de a 11Jllzarlos pa 1a tlr.sembocar en rccom,mdacione!i pra.ctic::a:i; il nivel médico "Los medtcos tenclr.in que tener una lormadon lnformatica -fuane porque se rán e.llos la raíz di? esta cadena donde rncib.tn infonn.ación para aplicarla a sus paclenres, deben dom.mar la telem,;,d1C'l• na, ser capaces de pasar los dossier a otro médico en otro pais, incluso h.acet nata. mientas a distancia" Mendouó que en Est.idos tJmdos cada año hay mucha. gente que muere por erro1·e s en hospitales. "Si ter.eruos los datos de los pacientes. estr;>s itrroref: Se p1,1e:den e'nt'irr en gran medida. ,•vir.u tas 1mlermedades nosocomi1lles. tocio !.'So ~e p11edi! ptever y decir al hos¡,ital usted tiene que h,it.-.ir 1al mantenLmiento para redudr t•I ri~g◊ cie tal upo di.' pac,ente', segün sea· Finalmente, insistió eD que el hltoro no esta en una ciencia basada en el des¡nlfatro de los recursos. '' porq1te sí destrozamos el planeta ¿q,ué 110s va a q,uedar' Neces11amos un esquema de sociedad basado en el conocimiento de la ciencia, la tacnologia y a partir de eso. ediliear la. economía.", A.I..BE:RT SA.SSON {Rabal, Manu.e~Qsc 1935] Realizó esrudlos profesi!lnMes l!n Biologta y él Doctomdo im Clem,ias Natural~ 1m Microbtologta d~ la CJnJveuddad de Patu I¡,gTllSO " li1 O¡:g.:ra\t;aci6n de las Naciones IJnidas para la Eduaci6n. la Cumctl v la Cultura (l1NllSCO}, dond11 pa.n1cipo en la OfJcl na de- lam1dios y de Prog:ramildón de la Dirección Gtmm:al en la e.laboracion de progTalJl4S de l.a Org.1nizamón P.n Ciencia y Tocnologia fue Oln!ctor de Ja újiclna. de Estudios. Programación y Evalu.amón. v-Subcliréctor General Ha. sitio asesor de Congresos lntemacio n.ales de Bio11,cnologl1i ,m Monterrey Sus nabatos de investlgdCiñtl Vl!,lSan. sobr~ la tn1cro!lora de Ja¡; ti'.!rras .uJdas y sobre los m.icroorg=s fijadores de n!uógeno otmosÍérico C~11.t.1 exin 1trut~ 200 publl<:ac!ones y colabora en puhUcM10nes sobre\¡, enseu'im,~ dalu blologia E~ Doctor Honoris Causo por De Mmit/ort Uni11trslcy, Relno tJrudc,, la Univern,clad de l..a Habana Cuba la Unwe:rstdad Ricardo Palma y la Uni• vereidad 111.ir.íoaal Mayor di? San M.a r cos-. de Lima Perú, mlmnbro Asociado de la Aca.denúa Nacional Ciencias Tecnologias de SP-..n.egal y Profesor 1n vitado de la Omvru(da.d de las Nacio· a.. y n.es Unída.s, Yolcoh.ama Japón_ SESION SOLEMNE 2015 6 VIDA liNIVfRSITAIU l I H lo DE SEPTIOOREIIE 201ó �VIDA UNI ] ( • F010/ PABLO CUÍLLAq Después de formar parte de la Honorable Junta de Gobierno de la tJANL del 2004 al 2015, el ingeniero Juan Francisco Garza Tamez recibió el Diploma y Medalla Institucional de reconocimiento. El doctor Benjamín Limón Rodríguez tomó protesta como nuevo miembro. 1IIIS liAL.IZAII e= cada año, la Honorable Junta de UAN L hlzti el r!.'levo dt, u.no de sus 11 miembros. En este año, recibi6 el tllploma y la mé.dalla lnst ~ ncfoúa] de reconocim.I= elingeniero fuan Pran1•IS<'O Gan:a Tanwz, 111~,go de formar p~ne del ~'0legiado del 201.4 a! 2015 Enc;;os11ru'io$ qt1e GattaTome:? Gobierno ilie la tonno pa ne de 1,, Flonorable Junta d" Gobimio, en cinco años fue sem-etario y orros ctnco años fue presidente 8n entrevista A minutos antes de dar inkJo a la Ses.ion. Solemne del 10 de sepüemhre en el Te.auo U.nlversiLu.lo. el lligenlero comentó que participó en r.uás de 150 e!eccioues de directores de facultari.es, preparatorias y otras escuelas Con respe<:to ,1 los 1ec10res, 1·ecordó pa11idpa1 en la reelección del Ingeniero fosé Antonio Gomalez Treyj tio, las dos elecc1ones del doctor fcs'US A.ncer Rodr,guez. y esta última donde eligieron a1 Ingeniero Rogelio Gana Rivera "Convw1 con personahdades .muy especia- les y valiosas de la Universidad de rodas las disciplinas, de la salud. abogados. lngenle.-os, todos cou un esjiirltll uruve!'.'&ltal'.ló. l.d ptlnclpa1 distlllclón de todos es que queremos a la Uruversidarl que la cuidanws, la prote¡¡em.:is y tQckls fas decisiones que toma 11101, son penSlUldO en qui; sean lo meior rara la UAN~·• Destacó que de las elecoones -donde elegír!an rnt'.lor- que le toc6 participar, esta última ha :sido la que ha renido una camidad mayor de candidatos, con un rota.l de siete; laanteriorbab,a sido de un maximo de cua tro c:,mdidatos "La Juma de Gobierno tiene sus mecanismos muy d.efinídos en sus esrarnros: apega®S a esos pnnt'.iptos, no es dincil runguna deci sfón. Hicimos una ausrulración muy amplia a todas las farultades y escLLelas de la Uni• ve:rsWad, y a lOdos los que qwsle:ran pronunciar.se. por u.no u. ouo candidato a la fwna de Gobierno y pues ese es un tecmñrn°trt> qu.e la Junta de Gobierno torna. Aparte analiza el cwnculu.i.n. la trnyecroria y el pl;,n de i:raba¡o o proyecto que tienrm pru J L1 Universidad. La doc:J1,ión Ítll/ un,í.nune- en tomo a l ingeniero uno o maXIIDo dos años mas que cumpla los 50 años de servicio en la Un.ivru:sidad, píen sa en ¡ubil=e 'Ha !iliio u.n privilegio pard .mJ el estar n años er, esra Honorable Junta ele Gobierno. me sentí mu.y a.gust0deconv1vupo1 Lace.r lome101 piitala Unlve:rsídad", concluyó TOM Ó PROTESTA EL DOCTOR BENlAMÍN LIMÓN F.11 el lug.u del inge.n íero fu,m fr,rucisc:o Gan:n Trunez. •mtrarit Otlo ingeniero r;,vd. en este caso sera. al doctor Ben¡amm Limón Rodrigu~. quien ,amó ¡;roten;, en l;i Sestón Solem:ne dond.- r.umphra im periodo en la Ronorable Juma de Gobierno desde el 2015 hasta el 202.6 .En entrevL~ta. colll!!Dtó conocer a sus =- vos compañeros por ser todos destal!ados ttn1veI'3!tanos "Los conozco a tocios µrarttcarneme, s011- todos _profesore..s dlsun,,,crultlos de la tJAN.L.Espe- ro cl.l.lllpllr= todas las obl!gacione-slnhEretten e<ne c;ugo. l.a lu.rua tiene qu.e cum:pL.i con la Ley Orgánlca, que es designar al recroi a los mi.embros de la Comi.sión de Hacieru:la. tes Roge!Jo Gru:za". explico a los ditec.:tores de fao.tl.tade.~ y prepar.al0ri3$' Pen~ndo en si; foturo. el 1ngcu1ero Garl/1 Ta1m1z cli¡o qw, seguirá bnparriem:lo catedra en la Facultad de lngenieria Civil. como lo ,ecordo e: docwr Limon , ba hecho desde bace mucbos años; pero. en El doctor imprutec~.ited.m cle In¡¡e11lerln mnblenta I en el Tnstftuto de lngenleria Civü y en la Facultad de Inge:olería Civil OlfMNE 2015 SE$10H 7 VIDA DNIVERS!lAIIA 11AL1~ DE SEPTllMI Hf OE 2011 �VIDA UN I l ! HUSCANDO EL ALMA POÉTICA DE LA DANZA CONTEMPORÁNEA Mlt½I· ~@ti -,IAlMI III ANC lAMílllA El maestro Jaime Blanc tiene más de 40 años dentro de la danza contemporánea. Prepara un libr o sobre la enseñanza de la técnica Graham con los apuntes de toda una vida. Recibió el Premio a las Artes UANL 2015 en el área de Danza. 1.111, ~AL \l.111 Premio a las Artes 2015 en el ;mm de Artes Bscenic-as lo ganó el cweógndo y maestro de dan<1a conreruporaaea faime Cuauhcemoc Bl.aru: Zamora (191,9), qwen es uno de los1'.Iláximos refe:remes en.México de la ~cnica Grabam EI tue ahí donde ~E desarrolló come> bailarin c:oreografo. lliumnador y como maesrro. "Ahl [ue donde empece a comprender cual era la situación de los ba !latines El poiqué t!!a necesario form.u técnk:ameni<! hail:wnes para poder ser p=ooas expreSJvas artísticamente: y 110 ql!I!darse solamente e.ola. v!sióncle tét:nlca. sino en una visl6n El 18 dé agosto enruéda de prensa E!! maes• tro Blanc fue reconocido y a 01 mclarl.o co= ganadot de 1' d ¡,.,-¡ ncióJL pot el Secretario tle E'.ueru:1611 y Culuua ru! l.. UANL, Rogelio Villan>!al Eliiondo. El cumcul1i del maestt0 ala.ne Z:un1>ta es que sob,~ esa téo:Jim. 1luGca, cu,, l es el alma po<ltica q,1e posee esra tóc:n,ca. cual es lo vl!Slón filosófica poética que tiene la tccnk:a C'>raluun" El m.1cstro Bl.tnc tr.ib,-iia en u no de los extenso Él inició -,LLq estlld!os en el Sen1mano de Pama Coutempor.!rw.,, dd Bail,ct Na· ciona I dt: Mi:xtco, ñhi se formo c:on i:nae~tro,; naciona!P.s y =n)eros ii!ll ballet clásíco y en las técnicas Graham, T-'alco, Nicolai y Li· mon Contiruto sus estud ios en la Escuela de Marta Graham y '!'be Mecce Cunnmgham Company, en1a ciudad de Nuera York y en el para alumnos y maestros tieclanza comem pcnánea en el paJs. p\les prepara un libro 60 bre la enseñan:¡¡:¡ de Ja l1icnlca Gr,ilr.un "No lie publicado r.ada y antes de que me muera quiero hacer algo. Tengo muchísimos apuntes el!! toda mí vida romo-maestro, qtte corra no.ha sido, y esroyuabajando ea ello" Ballet Nacional de Cuba En el Ballet Nacional de México ha pan1opado como bailaon en mas de 70 coreogra lla'LFLII! 1esponsaWeclel_curso para la forma- cláo de lnsl:ru!JLote~ en téC.tllca Gt".iliaru en el Colegio Nacional de Danu Com.emporánea. También fue becado por el Coose¡o indio de RelarlonP, Cllhtu'.3l2S pata el eswtlio en D,:inza Drama Kaihalcnli en t!I Centw Kerala Kalamandal;,m, en la rnd,a. lo que ,nJluyo su trnbajo coreogralioo Blane lw 5ido dos ver.es beC.l!iO del ,oNCA y es mif!Dlbro del Sistema Naciona I de Q1w• dores de Ane. ReciblÓ el Premio ··¡osé Limón" err 2003, Colaboro en el II!m, Enc:u.entro en co• dena, del Colegio de Méxicoy, en el 2008, fue invitado por la Umversidacl de Harvanl cara un monra¡e en el Sm1poS10 sobre ~llev. emn, muchos otros reconocuniemos. Acn1al mente es el d!rectm de 4 Compañía Titular di, .Danza COlllempot ~.nea de fa UAN.L 'Parn ml es uo gran honor reclb1r un pr~ m!o de est.e tipo. Uno aurtca se arosrwnbra a teneJ reconoclmlentos. En venlad fwidamerualrut!11tl! es un gran honor q~ la Uruver&1dad me otorgue e~e ¡rrenno· c<"nentb en enl.revist~ ~J ooruógmlo y muestro Cantó l'Jl.ll! ckmtro ele L, clan?.3 Uevü-40 aftos trabaj,mdo, dur.illte muahos año~ prutlcipó enel Ballet NaCIOnal de México, que aún con· sidera su casa y a)m;i mater b,,jo la direcmoo de la maesm, Guillermina Bravo Síerne que proy~ctos mas lmponames e interesantes Corueirró un poco el conterudo del libro y explicó que el argumento central de su obra es hablar sobre eJ 91ocese¡ qWe impllca la relación estética y filosófica de !a ri!cnk,a Graham con la conce-oción de lo comernnoi:a.neo l!ll la daoza. · "(Lo bnport,mte e1:) de qu~ manera poJP.1a.os hace, que !os aluw no~ ,e mtl.'resen en qoe 110 !iE; l.rata de movPtse por mecanismo. sino que hay toda nna úlosoha det~ que es u rr pensamiento poético, que es un pen samíento que quim:e decir más allá del movimiento, que hay ane''. planteo, En cuanto a la compañia. el maestro tofo,mó que comimia ron el montaje de Sil trilogía La perdida de los ancestros. e.abe recordar que la pnme;a puesta que montó fue la qtli' llamó Sob,-e la. pérd/.da. En eslas semanas lllVll una tera?ra ~orada de la puem La pérd/.da. del honor y adelamó 'llle en 2016 va prepara la tercera y última obra qi1P llamar~ Lct pérdida th1 c,,rtor "ESIO 1/ iene muy il C1JeI11a por la $il=ión mundfol qui:, vivnnos. qu11 es de que manera ran radical,:¡ extraña podernos perder el honor como r.eres humanos. Como reíl!!Xi<m,1mos cuando ambicionamos alga y ca12mos anee la tenraoón de hacer algo eq¡uv,lcado moralmente. pero lo (,'Onseguímos. Cómo por un error que cometemos perdemos el .uno? que mvimos, el amor en general no sólo de pare¡a Para nua nu edad es unpot rante reflexionardancistlcamente esto" 8 !Al.ME C.IJAUHTEMOC 81.Al>IC ZAMORA (OaLlea, t949) Durarue 37 i11iQs fue ballann coreóp.rafo. maestro y mil!IJlbro de La Dlrecclón Artbtfr;I del Bnllet Nnclunal dJ, Méll;ico M,1esrro de mctodofog.!;, de I;; enseñ:anza en los ou=s para la fonnaclon d, mill!Stmi para li1 técnka Graham dimmte ,o años en el Ballet Nacional ele Mmco. Direcror de la c.urera cécruca pa.ra la fonn¡¡pón de maest¡:os en el Centro Nadollill de Dama Cmuemporánea ;m Querétaro, Ellire 1971, y 1995 esmdió-en Nueva York con los maestros de danza m:as prestigados de! mundo, como las &guras legendatiM a., Mruth.. Graham, M.erre \ ·nu ttn1h.on t<asu.ko Hl.raba~ yasht, Ton Wen¡¡ert1. Alwirl Nkolais y Murray LoUJJ1, Ha impartick, clases en 1odQ ,a! pai:, como Miembro del Sistem,, Nacional de Crea!lc1e, del cu.il fo, uw parte d~de 19~6 Recibl6 J!l ¡nl!Sti¡¡Jado Ptentii, Naci<mal de D= «fosi Li- món» cm :1003, el 11!'COnoc:lmiento Uno 11ic/a en lo danza por parte del l11SJ;1tt1 ro Nacional de l3e!las Arres en 1012 Fla 111dbido-do.; nominaclane'>a Las fa1rnas del Auditoria Niici01Tal p1ll' s u s ~ cnlos en la danz.a en 2001,. y 201.1,. Contribuye con1a prepammon de ballarines y coreog:ratos en la PaC11ffild de Á.rtES ~lc;¡s de !a UANL VIDA UliJVUSITAIIA j I il I.UE SEPTJrl!Bff DE 281, �VIDA UN I LOS FENÓMENOS SOCIAlES SE HACEN MAS VISIBLES DESDE EL ARTE - MAíl&EIA 011111001\ CAR7A La artista visual es miembro del Sistema Nacional de Creadores y maestra de la Facultad de Artes Visuales de la UANL. lllBL1 1111111'1 Allíll!RIGUl l as pecsonas pueden ve:_ de m,mera mas cClltcreta dertos fenómenos a pa.t • t!J de que. uno los pon.e sobre la=a desd,, el arte, sostie.ne Marc~:i Qulroga "Las cosas tJt1t• Lnt! 1rrteresilll siempre ~011 las que Jlt1eden no pMe0!1 ran lmp<>nautes, como fimo menos que pasan desaperclbldol'; las intervenciones qu.l! bago, las esculturas públkas son a partir d1:-procesos que tienen q1l1? vexcou la caJJ1? Me gvsta mucho mvo• lucrarme im lugares. es un ripo de etnogra• tía aunque sin.llamarle r.omo ra~ un mapeo de los luga..'1,S a donde voy Me gusra estar en contacto con la gente y ahihacer lotos. vi.deos. doc.-umencacmnes" L ¡Oué es lo c¡\1.e mru clisf1'!JttI$ e11 el nm= de clcicwnenr.or lo vida. mudic.naJ Una de las cosas que. más me gusta es re- ílelUonar acerca de todo lo vivido, pensar t:ómo voy a concretar las piezas d.espués de w,a l'xpeñenc1<1 c:oncrJ/t.• Hago mucha intervención reladonada con la migración, con íen6mrmos como el contrabando, el tea· ~,:go ~ una fronll!ra a ou-a; mis dos proyectos ma.s importantes tienen que ver con la frontera norte y la ÍTomern s ur. ¡Sq¡i mu¡ d/{ererttes lo Mare>!ln ~m JI lo. dprnire7 No para nad.a Yo tengo con mis alumnos dos exposiciones al semesrre. no es sólo pasar la clase y ya: es annat cooo ver que vamos a exponer. casi siempre son pmce • sos que se dan en la n:usma cla.s!!, entonces. uno aprove cha relaciones con museos o Ja prop!a ex-pedencia. rom o artlsra y es algo que .ellos agradecen SíemJJie les iligo que sí uno adquiere co11.0cimlenco, lllvel académico, no te sirve de nada si eso oo tranllÍOnnn tu práctiett, si no eres un,L mejor persona., mils empf,tica más compromctid..i t."(>n tu corrnwid,1 d. Esa 1ra.nsfotrru1ci6n hace qu e uno s~a un artista y 1m maestro mas com• prometido f!'oy \!Ívim0$ un mundo domincido por /a vi ~110/ich:i(i, con uno re.urrerida de fm(jge,ies, wnbalos, ¿t;o!TIQ .es enseño" el orte visual en este corrtextw El reto principal es que los ahnnnos se construyan a si mismos como personas Ubres y c apaces de crear su proµiasubj envi• dad, trabajar ¡untos y eu _pa.t, na al.s!.ados. ,,no como a lg_t111m 4 \le está m ,dlendo tr.m· paranna. de la sociedad Yo empece editando de videocasecer.i a videocasclera. decia mos qoe temamos 1a maldición de las rres horas. era un caos, pero ahora hay muchas pos1hllidad.es y uno trata que los alumnos vayan desoubne.ndo su C!atll.1.110. ·re encuen• tras algunos que quieren seguit pintan.do y eso ahorita en la actualidad del arte es muy val.loso Hay amsi:a.s que siguen pintando, mLJChos esc.ultores, .a.rmtas OP m11ltimed.la: yo t¡lli! estoy "11 lni; .lm'dlos alt.etnatlvos vei, muchos anlsrns de video, fotos, que desattol1ut un l.t!ngua¡e propio a. pa.rth d.e conocerse. conocer :.u lu gru y CIJ momento hls· tÓtiCr;l ¿Es dificil l;ocPr arrr !lllornarivo en Me.deo? ui es. Mucho,- arnig-..,~ han penac:icló en el intento. orros que de plano ban aventado la toalla: 1mo tiene que ser muy terco, es UT'.it terquedad de no querer agachar lav,:>z, seguir diciendo cosas. siempre hay algo que decir Liin r¡wiews rra.ba[ond1> ahora? En un. prayecrto de una unidad de vígllancia móvil Es una motoneta que ronda en los ahededo:res de las colonias con ha.n:la.s peri:merrales y q\le son de estrato s□C!Oeco nómico de medio a airo_Con la vloleru:ia y todo lo que na p asado desde 2009, se detn• nó un hoom. de d!sposlllvos de seguridad en carros, casas. .negoctos. Y no 11os .filamos en ~'fitos fe nó menos, "unplemente se ~,:m strn· yen, no ,¡uieros que t~ rllben· ponP.s un si..~tem a de mJ¡;uttda.d, _pero .ic¡u í l,1 khla es qu~ 1na.rca el sesgo entrl" 11no~ y otrosg1t1po,: de peruanas seg1m su modo de vida Son cosas que no podemos no ver "Eso es lo qf\e doc uroen-o con la urud ad. que e~ r.n s1 la es cuJro:r,i; y ?o que rasa Ita son los videos y las fotos de la documentación alrededor de ella Se lnaugu.ra a fine.s d.e septiembre y eswy aplicando para un museo en España. si lo aceptan pues la moro se va para alla.. Ahora er:es-Pnmío a las Artes UANIEs t!l teconc,c•lrn lento dél Jugar donde estás. el.onde creas, al que le bas dedica.do taIUO tiempo. poi eso es algo ba.stam., reconfortante. V cuando u.no esta tan enamorarlo de su Un.iver~idacl y de todo lo que hace, las saUsfacc,omis y el crJmpromiso son mayores Nuestro compro.m iso es sw m;!u, empátlcos, eslamos en un lugar privilegiado y tenemos rnur.ho que agra&cer y aportnr: MARCELA OUTROGA GARZA (Mtm1en-ey Nuevo Leon. 1979) "'1lic lici,llClalllfil y !DdE!Stria eJ Artes Visual.es por la UANL y doctcnado en Creación y TuQrias Ji? la. Cultura por la UruVErsldad ,fo la.'i AmérJ,;.i,; Pi1t.'bla .Ha llev..do ~ pta.cLu:a .uui;tlca a las unnus.-as ra.nt.o gl.!Ogl'.áfic.a!: (w.:norte y ~ de t...texico) como slmbóll= & pro fworn d~ ~mpo t omplet,, di! la f'acuh.:it. dt 1\.1?e'- Vi!l .1,1 le,, de la UANI F!~ r.,,,,b\do ptrmic. CQnJo I!! FINANOAr,TE 01.Qrgru:lo por el Co,1!lt<jo r ,u,114 Cult\Lr.. y las Artt:s t1e Nur-vo 1.eon pmnl!I tuga.i ..u la Yl Bit>n;ll dP J\.rtr> Univcrstt-dTin or ganizada 1'0I la Umvvrs1da,l Amo nom~ de P•!i!do d, Mexic~ (,013) Pranlo de adqwslcló:n u Bie.nal Nacional dJe Am Eln!.'tgente ('l)n la p1=2a ;105 carruchos percu1.Jrlos (2008) V "'ienuo M ildqUln:klO!l Re,,t!ñA -1 .. la Plástica tle. Nlli!YO León ~-un la ¡:m,t:a •w1~11CJ<, crossyi:nueti.e;u · (:1006) Su. uaba1a , Cual rwiUclad Sllil vis,one. de In /ro111t·ra ~ur apare~-e e.>J el J'l,ro On t1w Nev.• Dm rornl Dc.qree Jn Sr11dlo Arr ,t,, Jaml!.~ Rl.lcln Ses1Dtl ~OlEMNE 2015 9 VID! ONIVUSLTAfü I I AL JS Df SEJITIEKIJlf DE 2015 �VIDA UN I ..LA POPULARIDAD DE LOS SEGUIOOHES YLOS LIKES NO S1GNIFICA RIGORº - ArílONIO ,lfSÚS RAMOS HlVlllAS Ba sido señalado como uno de los escótores menores de 40 a:ños más importantes del pais; escribe para wños, para adultos, promueve la lectura, imparte talleres y da vida al proyecto editorial Terraza 27. 1llllf.'I l,Al!CIA HIIIJHllilln nwnlo Ramos Revtl11s adml!t! que u.n. lnterés tatd1o por escdblr, rniemras ~sni.diaba en la Prepatatorta 7 Oriimte a luido..~ de los gp_ "Tenla 11n maestro c¡ut' l!n.i voz nos dejó l,1 t,ui:.~ de rnu;u por las ventttn~s del salón y u-aer una dcscripc1.6n de eso, Al dia SJgu,enhl l lew la rrud y m11 pidió quu l.i lnyer11 al frente.¡.. gustó mt1clto. me dlo cinco puntos y siguió de¡ando muchos craba¡os d11 esc:nmra, eso m,:, h1e solt,mdo" T= un breve paso por la Faculrad de Co· municación de la Universidad Autónoma de Nuevo León, entró a l.eo:as y consolid.6 el ohcio '''Enm! a un taller de narrativa con Ed ua.t· cw Juut.ltili) Parra, qu.e obtttvo ..ste pternl,) hace: dos años (lo cuaJ me hace ~entlr JDUY honrado), y con el empece con el rigor tle esctlblI y esctibit hasta que en 1997 comence a participar en lo,; Cert.'lmi:nes de Utcmtu ra Joven" k:l, el un!c:o n:giomontano en obteru:rr la Beca de lu F11ndocion pilr,Üu 1.etras Mexicanas, llbícsi 'JU n;,cirniento lire-rario en su msmuaón formadora "Estoytllt1y agradecido con l;i lJANL, el lu g;n de la apueSül de mis padres por rnc;ni zamos a tma rara distinta a la que reniu mi !amili~ agradecido con la Casa del Libro. ha stdo un espaldarazo e.n n:ruchos sentidos pero sobre rodo en senrttlo moral, d!! sabsque podemos tener una idea. acercarnos, proponer. corurrulr proyectos'' EL amor de El contorne de muertas --co1l.Sider.i.da por la. o.rtlc:a comD una de. la." .meiorl!S novelas .Jlle.Y.wa.na,: de 2on- t!ene. un.a producción versaúl con titulos para ruño!., lóv<!nes y ooultos. ,importa t•l púulir:u n la hora deell<:rlbir7 'Tengo ,1 vet:e• u.n.¡l im(lg,m del publico o que hpo de tmcto quiero <.,'(mstruh, pero lo ,¡u.11 ma.,; nw guia es que no me. fs<lstaIÍa re• petir mis libros. SiempTe esroy dando saltos. A fina.les de este mes sale con Edi.tonal Al• rnad.1a una ro(ld nove/ en el deSJerto: y acabo de fumar cmn:raro para mt s1g,:ueure Wrro y es un libro para bebés, enlDII!les nohay mu charelacíón" Nunca antes la. humanklad hab1a tenido U\ó!Os 1J1Edios de expresión, <esw es uu.eno A 1 uvo para la literalum? Ramos ásP.gU.r/1 que. es,, !acilitlnd con que lns tecnologías ¡w.nníten poneT "ante los demás nuestros textos" es Ut:l punto peligroso porque la popularidad no significa ngor "A veces escntore.s. Jóvenes cree-n que lo que escriben está bien porque tienen muc:hos segmáores, muchos Jikes, y .na necesaria mente es asi. Si qweren hacer una vida como autores, deben acercarse a [0$ circulos, .a. los talkres,, ser 1.lgumsos c011 !.ti uaba¡o, porque tl=Iler muchos seguidores en twlru,r puede ser una popularidad e.ngañosa. Pero. por otro larlo, esláhlen qu.eesashenamien.J.as nos sirvan parn lomar ma~ corrfuns e11 nosotros y para d=ocratizarcl concepLO de escritura'' Cercano a las lnst1tucmnes. pero sin perdl!l de vista l.i t-onstn1cción de proyectos desde el inl:cté~ p,=onal, die,, esmr con lo, pies e.n dos lados "Cuando he tenld:o becas he escriro mucho y cuando llO he tJmjdo nínguna bec:a, he es crito !'11mbién mucha,. Tieone que ver CQll el hecho de ser aurogesrivo. mi esposa Orfa (Alarcón) y yo estuvimos mui:-ho tiempo fuera de Morueaey y-cuando volvimos ala ciudad, nos dimos cuenta que roda aquel.lo donde podiamos uaba¡a1 ya esraba ocupado, entonces tuvimos que empezar. de cero, construir un pcoyec.to Nos dJJ:nos cu.enra que er,; mejor acerca.cMs a las tn,¡tu,ucln.nes con proyect(is. rort algo que ofrecer. que con petlcione~• Y ai,i swgió Ternna n, editorial, librería. sloo de ;aU~res y couvlvenci,; otltural. que e~te s,¡pt1ernbrP cdiwra !nJ primer,UJiv(irs"'°11), "C¡¡d;¡ ve~ renemos mas editoriales 111dependientes, arrancamos con cuarenta y can• ras y ya tenemos a !rededor de too La idea es llegar a tener a wd as las editona.les mdependientes memcanas; y lo que me gusta de Ter.."'li21i es que se ha convertido en u.n esp.a• cio de vinculo para estudiantes unrversita nos; CÍllcos de Lenas de la Un l hielerao su .li5ta de despedlda en la. llhretla, 11!.Uemos pracl:kantes de la UDEM, del T.EC. ~ e ellos se vinculan..Ba sido w, proyecto muy padre y es una casa p.ua todos los que qulera11 u Ramas es a111ot, enue otros, de los llbtos de cuemn:, Todo, /o\ día~ atnh (wos), De· /cm! e.mt calle (2006), So/a no puedo (ioo9), Un mil md$c□ras (2010) y ha deSta<.-ado im la llter.ltur.i í nlantil y ¡u vl!tll.l SES!OW ANTONTO RAMOS REV1LLAS (Marmrrrey Nuevo Leon 1977) Egresad.o de Letras Españolas en la Faaulrad rle Filosofía y Letras de la TJ.ANl. Ha ,abajado para las ediro tiales camo Grupo &mtiilaoa y Jus. Es fonnador de promotores de lec¡ura W!l Programa .Nadatw Sala,¡ di; Lec= En 20IJ; fue. seJe=clo por el Hay .Fesuval, CONACUUA, yel Coun!'II Bcitt•b "'llllO uno delos ~.oitores mtrdcanon menare,; d•• 4¡;¡ anos máli Importantes del pats JUtOt de tinilo-~ eomo Mi obue- 1's lc1 d /ud1odo,·1 El nor111fío mágico, t.aguarída ~ /qi lechu..o,y Puppy lave 5us relatos y CUllilt'OS hill1 ob muido ~J premio de 1.iteramra Jo ven CJníversitarl11 el Premlq Nuevo León de litera.tma. el l'remtQ Na cionaJ di:Cuenm foven Jullo 'fon:i'' el. l?rermo Nactonal de Cuento Sal vador Gallau!o .hwalos· el Premio RegiOual. ''fvan .B Tllertna el ~ .mio N=nal. de Cllel1IQ. Mano de Obra en el :1.oo7. as! como las becru. del FONCA v del Ceniro d.. E:serl•o1,,s d;, .Nueyp León. Alg= de sus rel.-.rcn: ban sido trnduc1clns ;u ,n¡¡le Ítñn<.'lis y poloco. JLEMNE 2015 10 VIDA UWll'líHSITAJ U 1 1.U. IS llE SfPTIEMURE DE 201ó �VIDA UNI LUIS ALFREDO GONZÁLEZ. EL MAESTRO DE FLAUTA El flautista que destaca por una amplia labor docente de más de 30 años, continúa tocando y prepara un manual. para el joven maestro de flauta. LUISS,\l ALAfl E n el rubro <le Arle$ A11ditív:1s, ,,¡ Premio a las Anes UANL 2015 fue para el ma¡¡s- tro l.uls Al!,edo Gonzalez .Rodri¡¡uez. destacado flautista que por más de 30 anos se ha dedicado a la enseñanza dr, ese instnnneoto Su anuncio, c.omo el de los orros gala.r- t:iouados con el PreDllO a las Arras 201.5, lo revelaron el 18 de agosto /\den1a6 del re conoclmienm universita.tlo, los ganadores fueron acreedores a un apoyo económico de 125 mil pesos. Sn entrevista, el maestro flautista co• mentó senUrse muy conreo10 porque su alma ruá~, reCát!oOió el uaba¡o que rute en la e.nseñanza de !.a llauca en la Facultad de Múslta de la UA.NL y en oLtas partes de!;- de h3ce má.~ de Ires décadas ♦iTJenc- que ser muy rec:oo Ionan~e que: UIIa: lJlStttudón to pueda. de al¡¡-u.rui manera, recomp,,usai un trab.ijo que bas realizado dur:ame muchos .iñoR No e;. algo momem.inoo, es toda una vida de entrega a lo que haces, B.s gratificante que la lJnwersidad .lo bag¡¡'' expresó ~l ílautist:a v docente El !f<l lardonado recordó qu~ la mayotia de los que han obtenido el premio e.n el r.u bro ele artes auclinvas s011 maestros que &1gu.en laborando. Además destacó la lab,;:,r ecléctica da l:a Universidad por elegh: a los ptelll.laclos. ''Primero tienes que 1ener ll.llacarreraque de veras demuesu-e tu uabajo La Unlve.rsldad ¿s muy cuirladoso de eseoger q_ú.lénes 131 m ,;.est11:, rnalW., una gfra. por el sur de [rlanda con fo Orquesta <lie Plautas de Nu1tva Ioglater:ra ba10 la dirección de la recoaoct da directora Paige Long: iue invitado por la Universidad cL:!l Centra de f'lorida para com· pa:rm cátedra y conterencia sobre la música mexicana. y .l.nv:Jtado como ¡urado del Concurso .lmemací.onal de Piano y Música de Cámara t!It Villa Hermosa Tabasco. .En ~01.2 el lnsumte Nadonal de .Bellas Arr.es ~NBA} le entrego el Premio al Desempeñn Ac.a.dérnko en Docencia_ '' E'ii!n,io que .mi cauera ha sida más teoonocrda por el traba¡o acarlérmco", expresó 1'1 ln1.egrarue cl!!l Orquesta de Cámara de la UANL Bntre ~-u~ ,tlumnos ~tac-.ukis ~e em:uenmu, Carlos Emique Segwa, Alejaml.rn Rí11era Ranga! Alhelí Pimlentn Bara¡as, Onolimi Muñiz Garza, G.raciela Gonzálu:! Elizondo, Jamiin Cantu Gallegos, Marco Auwlio Núñez Meudoza, Margarita Góm4¡zEscamilla. Rodrigo 1'fi.evesAvendañoyToresa Caballero )aune, Acn:ralmente el tllilestrO Gonzalez trabaja en la elaboración del primer m;mual para el foven.:maesno de flauta. "Nací. en ·rorreou, Coahuila Llegue a Mon~ a esrudia.r otra cosa, yo venía a estudiar arr¡ulteCTilra pero me topé accidentalmenn, con la Escuela de ?v'!úslca ch! la Un!v<!widad SaJi lllSCrito de esa visita hace más de 30 años de (=S.Q. Me inscrlhi me enamoré ele la 1m11slra, segui rermlné la cairera, !u.ego la CJo.lverslclad me lnvít1> a dar cátedra Tambien hu, durante ma.s de 30 año,; flautisi-a de la Orquesta Sinfónica de la uANJ:', recordó. rae Sóu l(,s prern1ados, po,que t.eme gua cespal- El maestro Gonz-Afez ha ~ido h¡vitado como d a.rte un u,1bajo, En mi i:.1so me be ded.1c;,do a. s1\cat 1.uumnos 0111 y destac-ados, q uo músico de ami a numerosas orquestas, en• tre ellas, la Orquesta S-mfónica de Tel'as, la orquelita l'ilamión.lca de Quen>taTQ la Or• qoesr.i de Cámara ~ Coa bulla, lil Orquesta Sinfomca de Oaxaca, la Orquesta Sinfónica de Aguascalientes. la Orquesta Si.nfómr:a de Guanajuato "l la Orquesta Sinfónica Nacional 'Ia.mhíén ha UJCado ronm solista en Ja Orquesra de Camara de Coahuíla, la Orquesta de Ca.mara de la Fao.ulrad de Música de la UAm., la Orqu.esr;, Sinffm fea [uvenll de lo Escuela S,tperior de Música y D,mza de Monterrey, la Orq,tesra Fili.mwnica Juvenil de Nuevo León y en t!l l'estlval Umversltado ljUI.! organiza la UNAM, ·•Estoy agradecido con la Universidad y es- se han ldo de 1~ Universl<iad y ~iguen sus car:rems a lrededot del mundo Por e¡emplo, T-'rancltelyZurita ella i\cabade termina,511 Maestria en M(1sit-a Antigua •!n Franuia. también parte de su carrera estuvo en Suiza. Y en este momento tengo rios alumnos en China y or:ros 2n Nueva York", explicó El _maestro es c.readm, fundador y organi• zador del "Festival lnt=acional de Flauta Momerrey" E'.n ese evento. ha logrado reurur a g1aodes figuras cl!!l a.rnbieru.e musical naclónal e.internacional .En el c:ampo ~ la ttlÚSlcJ sacra ha coldbomtlo con Marcos Wicr en dlsontas grabacio- ues. Nafa Wa.m>o., AbelBrltto y con la IaJnlliil Gaithrr enlTe lo~ má~ descacados. LUIS 1'.ll:RED0 GONZÁLEZ RODRÍGUEZ ('Ibneóu. Coahulla 1963) :En 1981 l.nldó ~us ei,1UClios de mus1ca im la Uniwrsidad Autoooma de Nllévo León. en. laeatre1ade pJ.atlO ba¡o la cllie~ de las maesu-as !,{ortencJa Tamarh y EspéLll!L> e al.' Alht11mw Un añO ma~ tarde com bina :;l.lll estudlos de¡¡ia111J con los de OauQ 1 ~ . . a baio la di.reeci6n da! ma~tro Rogello R : i ~ Su actw:tdad-docemeim□ó en el Departamento de Mi1ska de la Uni.ven;!cl.id Reg¡omcmtana de 1983 o1 1998 Ue 1S91J a la locha imparte cátedra drc Nlusica en la Facultad de MUS1catle la lllUlL De 1995 al.a.lecha es docen 1P en la Escuela Superu,r de Música y Danza de Moml!trey _Jia imJ>artido clases en !a Uruverstdad de Montemo:elos, en. el Ta.lli!I ele Músfra del Tecnol6glco de MonlEm!y CamptJS Motltmey, en e! Cólegio Latln A.tuer.lcan Scbool y en el Omtro de Educ.lCión Musical de Nuevo Li6Jl. Se bn dl:rongr.údo por su labor doaenre ya q¡¡e111is.alunmos han ganadopremiM ruiciorrtt.leit e urternac1ona.le,, como IQ& CCTICllUi;o; de llanta "R1ihen Islas" y 'Gilcl:ardo Moji~ qt1e pe;co :,¡guínodavía muchos años'' s,a, despidió g;m¡z. r,] maéstro en l.i Elltrevism. trnl\M. 11 OT· la Escuela de Música lie la VIDA DMIYEHSllillA 1 1AL 1$ DE SEPTIEMBRE DE 2011 �- LA REPRESENTACIÓN NUMÉRICA DEL ESFUERZO En Sesión Solemne, la UANL reconoció a 105 egresados con la nota más alta de sus preparatorias y facultades. Yesenla Espinoza 1:lemández. de 1a Prepara.tona 8. obtuvo el promeclioma.s alto.en el nivel medio superioI ron 98.93 puntos "l:!an sido .mndlas horas de es.fuerzo de no cl.istraem.ie. Cuando uno se traza u.na metalo unporrante es segnll'la. y estoy muy sal!Sfecllil de e.ómo he llegado basta ella" dijo qulen acrualmatte estudia Arq~- LUlll l hAUr.lA UOllllliillf.Z tu:rn en la \1A1'1L Para Tomás Hernande:t. Serrano, egres11do de Derecho L'<ln la nota ma~ ruta tm ul nivel superior (99 51), el compromiso no termina sólo con la facultad "Actu¡¡lmente trab;ijo en un tribunal co legiado y estudio la maestría en Derecho Energt>tico y Smitentab, lidad: siento que debo estar ala par de los cambios c¡ue vive ml!:stro país y preparallil!! para dar lo lllepr a la sociedad" " Al llegar a m1esrras lacultades todos emprendimos un v1a¡e compart'dmdo stieños y anhelos d11 ~uperacióc $imilares. más o menos en las mismas ('OllWciones; siendo asi esi meresante cuestiana..rse ,que nos ruzo a nosotros llegar aquí?", Eormuló Naraly de la Rosa CCITTés en su mensaje e l 29 de agosto dura.me la encrega de Reconocmuemos al Merito Académico. "Algunos aeel'án q11e_ somos unos obsesionado, _por las callfícaciotl.és, sin. embargo, yo e1eo que esta es resultado de 1ene, \Jl:! ob¡ttivo mayor q~ pasar una s11nple matena, tener el compromiso de dar el 100 J>Ol ciento y alcanzar asi u.na cal 16ración. que es en reallda<l la rcpresenmci611 numérlca de nu11i>'t1tl etf111:no. nue.,m, conoclmil!lllo, desvelos, preocupaciolll!s y tiemJ)O dedicado" expresó la egresadade In Fac,tltt,d de w¡¡enierta Met-an,ca y Electrlca El Rectar [t'SÚS AncerRodclgue.t folicit6 .i los esi-udi.mte.s par sus resu]tados. y dijo que la ln'rtitución ofrece altos estándares de calioad en sus programas para formar ele manera mtegral a los profesionistas que la sooedad cecesm, "Les des>.'?o que ~an capitall7.ar ID<los i;u.~ t'lhmros y que se compro metaJJ a coutribnir al m:igraT1decimiento de mU!Stro c1ue:rido México' expresó el Recror. Ftida Her-nánde2. Tovat, egresada de la Prepa.rai.ot.la Técnica "Álva.LO Obregón", Unú:lad l.ndependencla, y q_u.ien .uwra l!S· rudia .Relaciones luternaclona1es en la Fa~ultad de Ciencias Polftka~ y Admin.is1rneió11 Púulfca , valora la tllitlnci6n r¡ue le ororga au Alma milte, "Yo vivo en la Alfonso Reyes. una colonia , nargín~da pobre, y ill saliT todos los dias a mi facultad, las personas me ven y sabeJJ que estoy esrudiamio, me saludan y me dicen qn iero que mis ni¡os sean as, como ni", ese es el rosumomo que le damos a mte.stra comunidacl" RECONOCIMIENTO AL MÉRITO ACADHMICO l':Y'¡¡¡i1'111ótl■ No t-MIU lo l.ulM ll11h1 di! 1 !..,::t111 !1/f;8 P1l'p.llilU!rl.a No l-- Nai,md I Slnat 1\lnes Ov1rrlo., !16 g,, 1' "!"''"'º"" Mo P""Jl"ralr,r t~n tl11ida,.. S..n !•tedro-Il Eº.• f«rltl¡¡,a Mor,l.,.J ¡tJ-"9 P>epailllarla fió 14 l<'11Íir P:xtht f;,,nülrr lla:mos !)ij •~ J.'nrp3r.nc,rg Ho J:, C"!rlot ~mlMnW"l Mflrmoz« 1h-.1rm/ 95 9:t """ Inri r rr.p k :Al""'11 Ol:111,,inn Un,d.arl Clmn • OOvn Umial So-r¡1e. llon1•l .\mag> l "•mx/ 9311' l'n,p.mnr la No tr .An•h 1 <,: h.wn l'nl,,mv9'/ 99 v~,...¡gr,· l'rf¡1aratnrl■ tlo 4-Sí■nra Y~dlll liloJ" OuulL .¡7¡¡u Fm¡,,uwou• rio !,- )®lllo1r.Eltt.lboth PaWox Rot...tru,JJ ~59 J>,"P-!,atOCLl Hu P c¡ur.ut,rtdln l'!ó¡uudtoru Uo Prep,mum:i~ No 1'ro1>4r.nnn• !lo &- !!•nt-m1n1>u¡¡,till.Uo/ 973• 7 Unl~ San Hia,!4,J t.,¡"t:alo\, wrul lwn<W ~a~ 1 Satt J,Jc~Llt il Gwll , 1110 1 UtlnnA t.Ma11,v <>83<1 &· Y"'--nl• Bfferuc• Espínma tlflt'D411d~,, 118 'll un,~,,¿ ..- ~mir,, Al!!l•nrlr.a C::•mlllo Mar.rl,,tJOT'lll l'!J11,T<.rt01l114n IO· Ah4 J\lnrillnrlA l!,,yf!'I P.,l:,n o/ 97 llt Pro¡.,m<ir1.■ Uo ¡,. U!l,.tG>rcfo C:UUnd•o/ 96.&> Pwpar,ri1>n• Nn 11 G.,t,r;nl I i;..r "1a C.,1,inm,/ !Tf80 ►...rw=• 110 13 M,w,I. l'Allli!l C.vnó.éf g-¡05 l'nµ.illllnru.Uo 1~ l.arállll ~ • e.no -u 55 i'tc!]dGIGILI N,1 1~ UrudJd E<uid.a b,'.;¡rJO ülJ.<Mt v"_....Ch.iV>.<1/ ¡rr.n, Pi, p.U'il1oru Na 15 Jnui:ad Maa,oro.-Aun lm i:.1.mpoa.Gontai!!l/ "96ql Pr,p>unorla 11<> ó-M.at".alv,1 Wllnhtn~u,,, v Al1,1>rclroad.i,0M 85,li-6 l'ff¡¡;,1'111órla No -1!:!r-1 tl.-ntld 7.;\f,il!ll 9~ n l'm¡>ar.iOU• Na 13' !:flaln O,,m,rt1 V 11 l.oir,,ra 9:,,.U f':,,,.,aiqno No 19-l"f'I• l(;,rm• M•nf""~ Hm,nn/ 9?,;U> S." Jrul. y Pn,p. Tk "lJv,u:o 0Ctrc,tln"' ll1ttdi!t!Jnda¡:¡¡,ntlenct• FI iría Gw,n.tlaPI' Huuurnou1w.u 8¡¡.75 Ecc.lnd.rPl"I' Tk ".Á.lvaroO tt11J!M.' Ulto,.,._Atlol!oA C;Jb,1Jlmo .!),~,,.,,, Ese lnti 97 2(¡ 1 Ptrp Tec. Afv,11 oObre¡ioD San Ni<~l.is.- lonnyler A R~tH<d• s.,Hrr../ 54 a E.,,c lnd, yP,-.p Tk' Alva~ Qi •rvt.n u<1..t.1,11- S.ruirA c. Hmi.ind Cu 1,,,,¡ ~• be tnd. yllrlfp Tec. --Pith?rJ LlVill lh:ud.1r1 Cet:1110-.Ana E f"lcn:-sM,¡¡r1n_ 911.a:l Et.L 1nrt V l'litp Ti!c "l',hJ,1 J..lva.. Unú!.&. }'anlau Litlla!AIMa.ttlJU!Z Giuew 06 ,q 1:sc Jtui y P•<'ll T«: Méd1C:r $Jm.1ml,-.N ManmM Valarqu"1;( ¡17 oo Cffltrotle lrw 'JO..."" i.;d>aC Pllir,F '.'IDEB)-Anmhk C:h1:a V,J.J ·l.,,..,, 96~ l'n,¡t.u.au,ua llo ,o. 01<:u 1'1•¡.wdu. '{I< u:un.1,1• 111n!!:l/ VI D lttp,mru,u.tlfa :u !~~l.6¡,,,,J9!,o, l"rnJlil.Sl.lO.Uil No :rJ Rlm11t ~ d o FM"1Ju D1F-l.6pt.f' fF?~ Pll'p>ra10n~ Nn :;¡l/r.ldad Gan,a Ctw11m ~ G <imll !to('Jigu<•l¡ ¡¡6.10 12 FACl.ll'l'Al. lll; A ill0t1,1M A Bonllo ~ Oúttlb. i.ngaw..:r, •A;!TDf\DDIDI 93-il!J Gill,.,,o AIJ,l'<!at.u ~ ltt¡\onu" o nAg1DIY!4(1Llo:t/ ~ JllilJI Patúa G.rl'.hl RocJlgw,11, lu,¡=wtro er, Bloi, i,nolo~ >/ ~¡ B1J -Arw Crrl It.>Arui;1• Tr..,. tñn !nfmu,ra • n JtHCJll! f Ah ITll!nlilrl.'l ,a: ll77li VlllA UWIHMSITUU I I U IS UESEPtlEKBRE DE 201, �SESION SOLEMNE 2015 fACIJL;JADllE láNFERMt!UA ZutJ.ydáRoou At.tutl.l2.i,o,iu. Lu:eru:wd, en Enki.,uwi¡/ A8.2(¡ MC.:IJLTAD Vl:! Aft(¡U tl'!,Ctu AA luau Oor&do Row f¡¡uc:: C.totó. An¡u1ll.1:W/ !l•-9l 1u,1i, Ca1lo, Her.rl!li S.ú=u li,=.Jo e11 D1:,cuo wdwiur..11/ 9G r),; FACIJLTAfl ns FILOSOPIA y LETRAS FACULTAD r,e ARTES 5Sctl"1CAS i{;)Jon Ele.na L.iznk!Q LO!"'• J,,c,mci3d.i "''Arre Tcaual/ 97.00 Patnt'l:i: Vlll.\nrol AnH'?,nl."'I. L1r-enn~i.1 f'O D•m1..4t C'otitempor.i11A.1/ ftn AO Mauaru Morga, 1t, F.,¡ial'lla 'R.\rnO!l; Lu:vnna,L., t•n !!ihhll!J.'<PI~ y C1enr1ar. del~ lnlmn.1<16n/ 11;¡.53 nc,,,t Ahc1,, 1?11....tn de la c.,mp;,. Lfc,nti,'ld,l en c:'w·rMllM do! teogu•i,, 1\-M\!Cdhn ~ lnt,,rp"'tach\h/ S)ll.f\J Tlumfll rh,i,..., """"- ic,nd,idn ,n Edu<acthn Pl~n.aa~, y o..,.nolln J;dnrartvn/ 9739 Al,jandm RifVP< Mdrrtn..x Li<:rnrl,uu, tm filoacua y Tiwl1lll1J.d.ld,,s/ 9(14, MiJ,1cl s,bnd Sllvirnc Llc•n<:íada"" 1l.lltari• y Eatudlcs d• Uum./ ~•~-05 l'AC'lfL1"AD OSA llTES VISUA í.llS Man1u,I Emllln Ay•I• Satn,.a, Llc"11cindo en Am,s Vtsuol••/ 91• 1ft 'f-nlJ fT=• Corr,,:t, LlcM\r.lrul,, on Dl..,110 G1 a fioo/ 96 59 D.hnut1 d, AndA Ahmgn. I.k#ncillda .,, Lon¡¡u;¡J"" Audlovlrual,..¡ 95.l,D ParuclaA:rucerui !;.u=dGGann, L=cuuh m l.1tr.Ut,lax1anu/ 97,,3 Mellu M411lm canJ:álu GAru..lli•ndada 11D Soclolo¡¡il/ 1, '/3 tACULTAD Or: □ENCIA!i DIOl.OG!CAS M.trlA ,ornmdA Moalu AU!miln Bióloga/ ,_,,_,3 SolUJI Mwlllo !l.lrrm&. L1cv11r:wla •n B101ocnok,¡cu, UmmnlCA/ iACUI.TAODElNOENUJUAC:fVLL !)2 .,8 lc:¡¡v O..ruel S.mo, Uutlvnu. 1ng•Jlll1to C.v,1/ !11.!,/ L11u1.1 H•1eúl• RoclnMU•"- Ll...,,>i:!,d,1,m Ciencia d• /illntm\D»/ ~.l-76 Al•m Galro• H.,~wa. Qwnw:o ll•cw 1ck>so l'uü1tólo111>/ 93..J'J fACUt:tAll.DE INOE.NU!lÚAMECÁNICA Y eLÉc. l'JUCA 'Nutaly Du lo1. f<o.• Co,,tc> ln¡¡•11'"'~ At!ruu1m(1.sdou d, $,:;1CDW>/ 91.lll ~1.1to Pulo ro,,ci. Rtyn.1. ltigwuuo cr~ kwn.auuc.:,/ ~5 89 fACULJ:AO DE C:U,:..'lf.'.!ASDt L/1. i:.'OMIJNlt:AClON ~V Wl Í ThivulO C-.i:;tdbuw:¡ Lle.. .UU CienCliS!il \h: l.1-Cvmun1t~'tb11 l\.lud M~,1L.'5 Ssui!Juv.11, Iug.:mCJo .,._.., El!.~111),nlc.-.1 y /u1W1t..st I au 1-,2 Muu:.u.!ou·,md/ 98-,.1 Culo.. Altj>ndto Alonoo Ou1ol-1>. lt>g,,ttlNo <n ill,;cll buJ.;~ V Com/ P.3 10 ,\11Jg,1il M,>yt• Valndl'> M1>1~tin. tn¡¡m;ero on Materi.ll"o/ g,, ~8 Sor.ilmn 1>.11me<o c.,nnor,,, 'T'rMrir\a lrig<·nil'To Meclmeo Adm / aü !,I¡ l•<ñ• lgn,u-ía q.-,rr.1 flemvld,,s, Jngenl•ro M""-\11!«1 F.IN'tric!llr.\/ 95 !lo P/\CULT'ADDEC'TWClJ\S DELA TtE:RAA Jos<, Gldno C.1':tilltjo Ca11.,;m f"8"•11~ro Geólog<> M1111,r,,lóg)Ot,1/ 8il 41 Ck>, o.,rto Cannl !lende<~ lng,>n,em l'.io0tldco/ n113~ K•....ny S,'1al Mattilll'• FI"""- Tngonlorn l',,trolor:i/ 9131 C/oMr Alnruo AnnlA Silv., ln))t'nl•N>,.,, M=rmnlr.A¡' 91, rl.l JOll!lA Amonio Soro VPIA7Jq11.011. lng,tilPro •n T,-cnnl,,¡¡ia d!' Sohw•••/ 95.BJ; 1'J\CUl,TAD OE:CTr;NClAS nsrco MATEM/l.TlCAS Rod<>lío Alvaraclo Pumto. Llrondru!o r.n A(nlart•/ 91135 PAC:ULTI\DDl1 MllDICINA Raúl Alberto JlmJin.. c.mtlla. Mtd!co Cirujano v l'illllltO/ 04.45 J«nm.liar A!Vllildo Vlllanu•w Qamua Cl1.111t11 llí<>loi<a/ 03,® And""' C..ntu HmlirulM. Uo,ru:uuh ,n Oonci.U Compm,,clmwe/ !15-93 Vonmlco LI"'th O.ud.1 caballero, Llcendlld.l m flslc.1/ oa.;¡,, •Alanm lbrru r1x.-ma. .Lletmoa.do oo Mnmmancaa/ 93.90 •¡mis Ci•mbc. Acevu Llc:encr.11.lo ~n Mulu.medla v Anlm. D;rllAI/ 93.,-, fA<.:ULTADO!:M.E.l>ICINA VETEIUNARlA YZOO'l'ECNLA Fem,md.o V.JWK:O Rendo,1. MlidlCll V•twin•l1,. Zootvcm•i../ !Un l'A<.:ULl:AD LJE <.:1.t:N(.!IAS fQJU;~'l'AU:S !'At.:UUAD Sdn,., Su<.vrro Lópvz ;i.cm..., lnx1Jn1or.t .tore::il,ll/ 9& 61t Al•1Wilr• 11:lou•V O••"""- il'll"n""" w1 M.ue¡o J.i ¡¡.,t. N•tu,..J.,,/ OTJ!, ue MUlilCA k.uL /1..J'lwco c.i:.uIJ.., Lla.-c11cl.w.1t:t1 Musi,:.,_ in,t,w,u,uthiJ/ 91-41 FACULTAD 02 Ot>ON'l'OLOG!A Rk.udn ,..-su•, C.anu.\ ou,,'tH Chu~mo Dl_-:tlrl$1íl/ f,Hl,i )\ PACl/tT,\D OECIENC!AS l'OLfTICJIS Y 11.0MlNlSTR/\C!ÓN PÚBUCA llwlyu 1<1vc,. uoom.:r.>r.l.l CII C!c,u;ws P(,liU"'1l> V AIUlJ<)II P./ ~3 05 Da111t~J Nuneio S..U1m1¡U&..1I f,kmld:icit., ~u R:t•l,tdow·s l1lt~10/ fTJ s,. v.w,,. FACUl TAP l'>F. ORGAN!ZAC'IÓNTlF.PORTlV/\ Jvnn S<rr¡pn !lnrr,,gAn Leal L1rontl.ldo en C,nncl•• del F.imnMn/ ~7'19 FAC'l.lT,T/\D DF. Cll!NGTAS OUlMlCAS •Ana C:mtilln.1 o.,n1,1 HMJ'l'r.\, Tn&t"nirr., lndnrni:il 1,dmlnlmmdnm/ 95 21> C''"'.mi Urk-1 r.,!vUlo Atand., lag,nl1•1n Ourmlm/ 9G05 f'ACU!.TAD DF. PSICOI.OCllA 1.u1• David Codina Contr""", Ucnncado,n P<1rnlogla.f 99.QO Mig11.t-l Hutr1htrtt0 Shrrru; !iulltP1, llc1'nd,,c}a f!b Outmica lndtwrW/ SD-9' 0<"'1t f12ncl3co RAmnn MaGI Quim1co Fanr.ac,tut100 n16!q¡¡<V 91,.1,0 FACULTAD DI: 5AlllD i'UDUCA Y ITTJTRIC!Oll Loreno !:~mili N<!¡¡n,111 MiUUrulz Uomcl&do .u Nuttlrion/ (16.84 fACUI.TAO DC CON'l'AllUlÚAl'Úlll.lCA V AOMlNl.!iTP.ACIÓN Aloruha M.uJc,J., S..lin.u Cona&, Publico/ !)8J~ VAn._... Gomez camUo, Lu:cncuu:!A ao Admmm:rolllwt/ ~6.29 I'tn.ms. r.ACUL'[AO OE rn.ABAJO SQClAL y OliSARROLLO HUMANO llehnu~ AluJ•i,tlr.t Dw.., Hum..u,dv.,.. L1ect1<tw m TraboiQ Sod;u y A1mH Tono Hetnand~ Llc•na,da tn llle¡¡«los lnlern•tkln•i"1 !l'l-~ó HJw.. CJ,a,Ja !totluguaz O.Uc:s-, l.latw.:..,d•"" 1·,,;noJ<>¡¡""' de l.nfüm14eidn/ u..11.m,Uo HwllAno/ !1'/-93 99,00 ".Rr.'f.:fülú ~u: UJ.bJJlu ..u:wm.tcitlllUIW 1.!11 l.010 ulL,t.ttr.i>l.l PACUL-rAD D~ DEREUiO Vc.r«Mll-10!.0\'3!.A Nocl Ch.ivet R ~ W.:t!11cladv "11 ú.utlluuloHi,,/ 8" 'lS To1111,)S He1CWudc% SeuoulO. t.it."tl\CL.i.dO en OciJccl10/ AA SI <ld 11M!l 1ncrhu ou¡¡cnoi FACULTAD DE F.CONOMfA Ptdro Mo.M C)11in1.,ni!L,. l.lffi1Clndó Cll l!c,:,11<1111I.>/ l"• 01 13 VIDA UNIVEUIURU I I Al 15 01 SEPTIENRRE DE 10IS �165 NUFVOS SABERES La Universidad Autónoma de Nuevo León, en Sesión Solemne del Consejo Universitario entregó el 27 de agosto el grado de-doctor a 165 egresados de piogramas de posgrado impartidos en 18 de sus facultad.es e institutos. llllll l li~lll l \, líllll ll 111111 J,\ll.11111 111 YllllS SAi \/,\11 DOCUMENTAEL PROCESO DEVALLI! DERBYl!S Hm:n;in-,lqz Doctoi m Cleuclaa Sociales con Orlt!ntllclón l!llDosa.rmllo SuBtmltllblt! lmtltuto de lnvl!$tl¡ucianes Soclales ELlce algun1JSdll!l5en--u."61evudo L1 mr~nooa dr u~ :-ororrrucrnra ¡,01 crear IJll con jtlll!D lwnt,,c10• llil1 en ¡:,],,no P.ur¡u1 Cwnbres, la cual uu..., mav11lz.1cinn ¡,c,1 ¡;,.-ir tt! dt- la.societbtl civil .tl ¡;t:ado de d,.i,,ru,, 1 1 m ~ . ' Ml1~• ÍU1.>D:1bwlap¼rnc.i¡1atlcmrnadJdarw ,n "IIJlilJlfl¡,,rJ..I Parr¡ur N· .-Jo n¡,lCumlm:sdn. Muntt·ury La qnrr>l d.sat-mJlo \Uh.:u¡n l.nrlnm:ll.l u,spetó cl are tllit"~al p101!:glda cm, u¡ib, .im llo!illl cl1e µart10pa,:,1m1 , 1,-. los dilonmir:-TUV,tiM dr gnb,.-m., y,dt,sdr In, go, l.l ooclnd<>dtiVII wn~ló•l 1nws ugadm zecnrmdd,¡ cm, la moncmn.dc Mog,m cum 1auru, á !>=¡w.o Cu.ru!lxes proVlflne de:,de .l9J9 \' anta"" habían pte,;emaúO otra, rem:u:d<lnlls ,wt,ldo" 1:;,:tana,, ,fol hrunbn, l::mc lm ab,¡r,1CUI,¡~ mn lo; qui, s~ rmCDD'DJ 1~m estll""lX'lllUfl"'Senr,t!S lo,¡=m,, clcl ¡m,su¡mcsto '"l\rve qu,. rntltat ptlSIJfllleSl<' el,; la b.o, v el,; uu suelrl,,, mucha• ga!<t<ll d~ tm,:farJ,1 v=1,d;¡ Ptl un""" 11,1l"ULll tnrn,n.sa. la gr,,ruJ, ~ Me>:ic1).<1l apoyo(!.- mi t;nmltatm!.hii:o ""11:t ,«lr•lml• ~ a J Carulcyt po, claporc, qu.e.l<.' la UruvenddadAulODIJIJl.id Clwpinga. •~••"bndt-tra• 1,,,,,..,,~ ,na. =~y,, ba¡o'" "'6.1Uu-l la¿¡tml~roAgmnomo.in l)e!;i1nnlk R11r"°¡J ESTUDIA MODELOS CONTINEN'I'AUS DE APOYO A EMPRESAS l!ugvnlo fon, Reyu Guun&n Ooc:toun l'llosofiacon Bspwa!J11,,den Admlnl•IDclón SO TRABAJO REDUCIRÍA EL COSTO DE LAS CELDAS SOLARES Idoa Melva de León Covlan Doctora en ~nterla de Matezfales Faeultad dalnge.nluia Ml!c!ánica y Slérulca Facultad d• c:,,Diildnrl• ~ l a y-AlimJnistndlín SU wm.. um \ltl P..>mrltr Cl'ltn¡t.Wtttv, d,, ,,. mroo il•· apov,1 4. IJ<"lU'!ll•"' 1 m.cdtnn.:ii. ~¡nptCSllB er¡ ewm:o d<ll cooMt'Dtr' <:ao l'aá.lo: 'iamúgo de ::li!Je Moru.em,v v5'lll /'Ulronro ·El r< .lirada 'l5 1m docmntmr~ que pPJm1t1J l.> .-, lru, mrtoadru:m,, fmmas IJlt!!1CIOll!) lirv,,s. =~ = == A n!Vcl c:o,llincntdl enst!!D lt1"' moddos dlnungwdo por •u Impacto ea,uo= snn,:urrc "" duk !IEllRAL crt Bmllll y S=llB\J!Wleil Davclopllirnt Cerur:J, l.lllJil!ld.,locii, &t,d(z Unlclo .q\1<· '11!!. a¡ilic~ ~n Mwcn •M.lxir,o (10 8."IY'[•l "1 \JU!IN) tWn!l di, lntpar;'.DJ)0111lli1~1 l'.tllldL,Jo """"11:oé> "' ap)ir:;usr , priucip:o• ,i., 2013 y 1..., atn,; t.Je!l!n¡ ,.o im.'>!I. aqul.nn<' ¡u•druunu,:m tl,,cir 'be 'l!l!Mltlo "')tlU. núm1>1Clfl illl, mp1asa.; poto~ !u,a¡r,, udo C-11'"" do = <·-"f' cohn,r.:o !ll!!:1\en=.l' con un uu¡,.,cm "''ª"""'""' -.m CI dm•ct01 <id World 1\-.!1:11> ..1111mx MQll!lllWV \J,t.N~ mlJ''"""' <OIUtn:wclt,s cm cl pa!S. 99.t ¡1ot .iant.0 sountlao, pi,quclla., v toodldJJJls, p,no émas SCJil <J61o cl J p<.1r cfunu:, cl!!I tmal hay un 6b pe,¡ dFntn e?Il· datru:o que el!! las ,w pn,,i;,< 1nfom¡alp¡ "Dd:•=• trmmI lo mrim d,, las mo&,J<JG éXltl~ y cln!vettld.t pobn-..a tanhgelll!lacibu.dt•n.,... gocll)S lot~yamplro,:'' Una e od¡¡ma.rla de San LaI,. l'arosl, vtaj.1bd to1ws los días desde M<lMbn;tla h~sta Ot Arroyo para lt a_ la pre¡,a 10 de la UANt. y qa, sil liren~lat1nd v ltidésrrla en la¡'ac.u 1t.l<i <;i,, <!leudas Oumwia~. reallzo. ~u doctorada en nME 1imga r.lluArld In llama an ou ~N J_ roraJán Ahora ¡ru, encuentro cur ¡¡ando \illll. estaru:lit ¡lMldtlctoral e.el la 0-rúV'lrsldad do T<UGll II Dalla:,. ptUO mr íl\l.•lllriil ~ ~ , i r ac.l, ...,_ guJtim¡cstJgando v se: prole;om Pn ml Un1ve1~1d.¡d Su tt'lllS r.ontt> c<>11 la colnboracidn deun.equipi, bdru:a:!lopDI clDt Drunl.ngo Garda Stnu>tnamos na.noparticulasde Sélenlu,o de plomo v un temolJ lJ) de seleruo, aul,, v plomo para ciarlt, Ullil aplicación a los di:;pQsrnvn-. l¡;rovolra.cos cmwcu!no como ,;elcl;is ~al.ne•· .Ex¡,Ucó q_uc estOS m:atmlaks ~u¡;,erllll los procesos cxatimtea. 'e, uu ure1od1> de ll,¡jo rei~to omriar~•Jo con la» r¡un Vil$(' camorci.1l11;m. no!,~ uLUlzau • lus IJl"e!'loues v h.s l11D1pnr,nuras son moderadM· Ml!Ilclonó c¡ur. de•dr L, ll11l!llclt!ncl!1 •e purdt- dar la <mtentabllldatl c¡ue el pls11<>-tñ necesita ".Estat cPl<ia, ..-ilau•s no generan reBldlJOlf y n~, es\('1lnc,, t'!ita><, rw,gia• venia p~rd "'®' uri mundo mae ,.,.t•nlbh,· 14 VIDA UflVUSIUJIA I 1.U li or SEPTIEllHRt Df 111, �.. SESIÓN SoLEMHE 2015 l!N BUSCA.DE UN DIAGNÓSTICO CERTERO DE.LA AMEBIASIS Adñana. Obre¡¡ón cánhmas Ooctoxa en Biote01ologÍil Filcu1tad cf,. Ciecia• Biológjcas ·1-. qu bltuMt- nabu1n1 r,m 1,, ..m•l 11.1sli 06 Ja,1 uc,f'.>mltos da EnrlT(TU)llba /ij!ll)/)•ttm ¡,1.11il1camos ™l>I<llDÍn'l d; bafo fl!!'º molca ,1,¡ .,.. immroai,.~ •emoodch pn «! 99 por c:laru, dn ltl!I paqe,,!!Sc,:m rur.cltl""'3 lnv-•=~ yuo ie<(!Uodda pe,, lP · ~QH¡11e nokt1ene1' exphcé, ClbP"&on Exp:1Bl1 qt,.,a vacs llBle ¡1r,0 ,¡,. tnl«. J<'.llll!II t11t1Ild11 unabolcc,., lu,¡,aneo<1m-inclusol!!l((lt1fuml1con ::ancm: .EJ:o lo ...-.be po, ""P"'1" ru:m p ropm. (:rw?!I Jtlno q!K' l!D. J;u:mvm:tOllll df' la. 1llvruJ11Jlll é1o1J con ti do<:iDrA Mau.i<ld Socttno FJo,e; Gom.-ilez. iltld.OCSoa d~u,,11.r.. supo de, un parr.l~ono, dr ¡:,,msonas qUL• ,tr.1u .. miela! .u qub.U!ot1m,pia Con "81d p uclla ldentibcatuu .¡un no i'?Ja r..n~ ª" llÍDD mu,mnsiJi lnv.!srnl ·rolo qw ü'lf,1r.te.iici!ur l~ ~ub,ili1clr-1to1dt' t".!lb porrJn., ~ e.jl~t'Cl lnnuu1í~ffi•,1ucn.1[Ps ~ !.001,110110. furno 01:1r1 111 prow!M nu1nblrw1tt- v c-Jr\l¡,hltlr.;toa. p;ii., lrlenufica1 la dd, nmcia cnlIP inmun11¡¡rn11cv:6,j y J.. ..,,hg,mmd;vl Hllba .muy bmmn:r ttsUlt,rJ,,,r al -.vque l., flTIJll!iI1'150' puJi, llUh= (!:UUO I IM vacuna püllfUl' bD clli:l'tl vacun.>.1 pan ~ ln"""'1VB. y probabl!!m,mt,, romo l:,6n<0 de algún m,__.Jll:,tmlinto". upllcó hlipe.\aael Rableclo DiDc:tóf a lllan»,ria 1''-lca 1'aaltiad de tl•,vtu "Wco___,lldcu J:I lngcnk-10 11.stco R"'IJlllil ~I'" 111., bPlleu 'm;lt"1tliltlca 1rn¡,Uau ,m l&a f•rn~colll!S Sl11<:lllt 'llnumm.mwnro r~3ntlcu dt p,nnculas v:v,,cmdadm: di,, ;igt11DltlS1H!j!Im r~ctb,o al dffE!l pt!ho mhtmo Sum1110 cum kluár Me:~I.! la Ralattvitl,id GctM!tA! y la Mm:,ullCII Culu1tlta pul l'.'Onl>Q!!C cómo .lntaractu.ut lú putldil.ü-m fill cimpo gu,v1ta to1la.Ah! voin101;sgul~l'Ot oegrc,i dé dll~rtnl tlp~ 0011 ¡W1Jjn_ t¡lll' OSTEOPOROSIS EN MUJERES JÓVENES Bdna ¡udltb tllava González o=ora mi Cienclude Rnf'enneña h<lnlmd da.Enfl!mlcria Nul'Vn L.e<,r¡ ~¡~s,,nra.ada -;;.,: t!lll<>UO!>de a,1ec-po1l:tllls en mu¡•ro,: l'."tlll l'.la,\ tlr!tt1Jd CIIII 11un11e11t(I ¡¡n¡Ullu Y 'liten ,UDRl«!lf('II, a¡ilitó rl ln¡mlll!n> fbuil, ~ Jij do, :itd .Uetets íut1on láí dlJ4lU!tea ~ n MQ:rur¡¡,,sy Htl!ICIGIÍI· Im!l)Q!B d, .s i1llDS •J!J,.tl,o;.,.J e¡,.uilió ett.1a Fál!Ultlll dd~nlamem Yo 'IIJY 11llti:!ólog,. y IO$tw"" ~I D<l! t~;oclo , n E:of,mn,11{~ p, rqur til'l>" •ma lfü, ., do Cronlc:ldul 1 ,orlo lo qw, """ eo frmwdiiÓH mnru.:as rnlacimudn coma •~bi.,;irlad V dj.¡bt,tu · setu!D ñdn,i jurllth tlavn G0nwe:. r¡IJJ<ln r<'Clbli) "' ¡¡n<IO rl, Oo~rara con la J:pIJp(ÍijlJ "11m lauda• d~Olrn1..,;ln r.ail'dtiitlt'OII d., b rcrM lluranr• k lr,v$1¡¡.-tlhn yfW'Drla <lOcttlr,ll au ml,;ojo fue,:iuhlit"<>tla trn ,¡u l1!VIJtu de ubiu11111 ln+.rmx\Dnal Mll•ll!nto mu oonranc, etl,!<:t1l011n,tcltln ~un ttelr.,¡,> lnrSo <¡\HI par cun:tHHmII do a.slad bn ffftm.oando.. puo iloalrmmto e= 111pu.,e y 1f14dlllJtl apoyo dL' Lutulu ll!DII"" y mudi.~ fll!ll•~ d• l.t far ulfllll pude ho1tL"tlo Fellp@ tJall,;,urut dJr,.1..,.tdlld 'IWtm c11.t1gunltll lliD.DWli:a l!Jrpl 1111 bifldJL que of...:u..uu:clu=.il v-!•tlll, pasacJIIIUltt,n,:w, ,w :pll! w.illu un 11(1,11110 or~,ll~p ' Esto estllmo l1.llll pm:mtt<> 11:il'DlIÍlc;u: nn modelo pma 1dnnn!,a,: e,JtO!I ru,ggD!! len ttlll¡ltté< t(lle. antes de U~g!U & \Jllil M.lp.\ m.iciwa. poi fJ¡r'mplo, L lllMOflilUGl.t. dond, víeru, ttl j)JOCéStl d, ,u recambio 1J11llt!r.l.! y pw,t1an lmie es,: rlr!s¡¡o ttnu tmnpraIJ!J ck t=cr la osn,op(l-aw· ltulL~ N1IV,1 G a ~ Hoy <'11 dla. Mlé•xiro tl•n~ uu ali~• lnrlta1 ~ c,bp.bltlih:l y rlLJh•rea f:sl<! et:w:Uo dttIDTIVl!fflt qa,,1t ob1?!ld;u!. a tirmhuin un.\ aheradmr ~ l" glum,a n wuluu. 1>$i.lig..r!..1 ,. ¡. tbu 1u:ct1I11 del luie,,o 15 YID! aNJYtRlll UI. 1 l ll 1$ DESEPTIEMIRl DE !DI, �.... ::,uf FACULTAD OE AGRONOMIA. lu o '" JPTr f n llll A.Qm:ula~ »ut~•l ~ ~h "'" ,~,1 i53'146!•1UiN❖i'liiR4i;h' ~Hrc=de-feru:5f..tu;.ftóti L.m:ana- Oa~mFilzoftaconOt fO ( : , ~ 1 s t,J 11i:.:.u•- , Jum ril Plo~J,1,ut ::lP.:l"VJllmmt.l 00dm sF.imohaconOr ,,,.. Orthd,,. 1 :n.."F: ttr.-.r,r.lo. 1:~r,r; a. 't' Iosn :..t '"Ir. t Gn AJquiruetu,., !f Arurit,,')t l I li 1no fir.p ('J •.:•nrf..J E":ical:n:H ,. t..- --.n-- ~ rJtosoti. •.:un m Hcn.11.ia l!clJ<Xlne,; I let.U. :J.o1 .111!" ~ 1datytl1~1:.u• l'OOJo f ltivf!a.hrmhnda Oartor t.D P.lrolQb.J c.onOr m Atql~Ut'ctµri V A :t.wrc,-: tf. !,.,~ Gaillet:mr Mam.a.no V.'!iUi, ünct& ... FTI.c:t91llla LTlll. r. en l ll.lllW:-rll J_}: • 1 11.l "II ll ' i54'15i1i·l·JEl"d3tti11M!·í,utJ& • VtiJClJlGio ¡. s\.¡jllllTI Ll.JIIC.'U. IJonur,1 !lll C;rn,:t"Jctlll ,),,( e;. M.ltt!(.I VMl.n.. dr I• , Ul y,._ ,.-1..aU"~ Ellyiwu:Jpuloi.Me-¡i..... lx1!.t.m..l•n Llau.t.aa.ulOJ\.... e.nM..mf!ICI y At.lr:. tfo k«Uf"Kli V~htl 10~ I.IJLldL.:.Jll.ló A1.c:u.tn. [ ~ i:Jl ClelrlAI .Úf «rl M1c11Altt1lunl.11• Ahlo r 1'.ú.t.ldw Rtn?fs"1et. .u~ ~llt:U1..Cr..U AL Q111mu~1t l-,n1l11-1JCD J\l;Wl:,d,r.- '° •n OL"U;.no C,n1Uu Mw.ti. llOOLII: ~ A'"""""" Oew:!..u u.a.k eti ,r-., t:t1u:n-.JoF1 MJcrob:u!ugta' t'lrxfrr1 n01mclilÍ!o¡, .a ~ lrJ "Q t r:rr-1,, ■ i'dHt 1 M.:u;,1.- l H111cln•Jn(,i11t1-4 1 «tmo1 n C'1t:1•.dau:ro Ac Ou.ínuu de Pturim:iae- Nt:1turnle!. eld!t,CJlQ~._ L"t! Cr.ni::Jac::r.tt e1J l.t¡t 1-', lor.uh.1 :a. .bV21'. ?ca-·,·1t tlottcd (l 4 ;;nl·;r-,, Entoo:ul.ti¡;:u ~l.itl.u:.r• l•.11C 1..-IJhTil'ro •,1t,:aG.uu1 .l)odo~ eHClattdJd ttm E&l ltür'TOJ .,.-1 A\A ~l..\nl ":lt.....- ttlt. r: (l!l f' iMMitib•MiY·H4t&. ~olt,atlA(·hl"\~NM'll!"P- Dc<IU'1t1\Cwnr.J.lltnn(l t'I Q •:mnicW de 1m M¡;fe-Wd" d.tl n ~., !t:116:tlolinoAfanu Uottotit,ttnOr.ux: n< 11:r.fl: .,· DoctmaeJ 1,:f!jifl•iNM¾ rJ911•M•l•hf:ErWlll·lfiii la..Ht1í'".li\ bl r ...r ■?-i,1 ,5M•i~JN4J,H,&iiahl3·1M;Si,-d 1 ,Ssl4 i A Y .mi J A,J.1 lmllwnu I• r1:r4.¡u"': l'I ~ 'ti n1·Ti"'1 Ooct.: , ,. ,, ( l rt l)d, TI _.;i 11.lh'11 11 , ·, f)U( hub.nm:11••• [ fr --, ,t~1t•a Jm1f'11•. i.lor te)( l:ln l ~ . 1 'f\1,1:J ll11ltl!!LJ1 ,¡• Fe)t,P A~I P..ubll'!f.l PIMt 1 ~ 1~ J.o.+r f<:ir.E. t ,.... llt~R,uo I l•ll".. rst= M.u i airJ f.<t1: ~!, tu, 1 • Ctwar:ili Mu~~I.J.üllr Doca;lf..s rm üe1u.:~:u.o:m ür aQ FACtJJ.TAU DF. CICNCLAS roLtTICAS S-11JI M V ADM1NISTJL4..C1ÓN PÚBUCA 11'1(11 G11::tr' 1 IOth,¡ ro' 1 lbi.,.d 1 :Ot Or ,, Oano.i, PolillJ:.-la lllH:ilt1lmn11f'llli.ru. be rr, fl11I. ll!'lt....01 IO~&.ñ;l!fu:¡u'• lk,g.-c-... nnGutJ.Lllce~.1.il Ci(lllCJ.1.i. Pcl:ti~a.. ~lntdlfili 111'1Jt\Otlffl MMoololD11U1 Méd:a' M.~rl M t"OP'Jl!fdq, V1ll1ut1- l. n«,-m ,nMr.d.h.."UI- ~ !L H " ~ 'i'.nt'l.ño. Docldt «ll tc:-..!JIJ:w±aP°..t11ll•,-/,,:. O M1t1ltnr.i. l 1,·fln, l ~ IRf1ttJCtl.-U,ttl1\flA- Elltahtt•ho All.daC;ith.mnaMeesl,.-: L'lo<:.klraen t1m:tbu.ron 1 tn lumu ..~:l tº Jril 1T ~' 1JI ll1 .-\dn 1ni1..1 ·1::lbn A,lmm , r1ts6u !\dn:unh,~ J1•,cth.:i>¾.u:tt&\nrh,.... ~~•Jr ~r A M.imnoMaxmto. OocCJtimCeci.nttm.Or <ni 1 1lr.i,;!,1Mi~ri,,1l.u tlt~GewHJc:i.• San::l:.al M~aEglliil. Dno;u;:¡mOm.ci.atau:.01 ~ r11r'JJ•colíie:lt'1 I\Jp:oi,:~r t!l!l(!Jlolioil "tt:lb11 ,r. Hamem Nilúl!Z..Twru,,me. ~ICL'.lC ffl Mt.d.idna· keítliG Rodti&Jwz.JUunL 1lfo,:.i,(Iarcw.Er-1 Admtr:mlr-\ctlr A:nu.~ Tav-..roc: Siil-az. 1· ~ -'=, r t1CUll IQ1 Fl)ru;Qfia Cllll .Esp en ~ F'." I l.,.;i. l1rú,, Dod,nnimClr.N: 1 en (,:"n1CJ~ lmmm1.J.o¡::-..1• J1tlioC-1::ti::Snl111AfattiL 1:>octot<n Mt",U•_u1•1.a"n11u1a1.'J1!diú~J, Ooam,iuOeud.ucat!Dt ¼ti rifmu.c.olng1.a y Tux>..c:ob~ Se•i::-111f V..-1 •'l'lffl'l'.1 -u 1 0v-~nO-,. t• ~ ,:1 t"I Mmfrlo,--...o Uy., 'A Sc.,!otlf,iU• Oot!M1nt1l U()l(,Jj,Hm1t'..:,J-.: m Ju.n fi:alu¡p,. Mn:m:111.a., t11•1g W111 uca· ¡ A.tm.a a ~.S,foni. Doc:t!ml1EJ1-úm&a:!Ju:rúi••• Am..1n·I >e- Pt-~,r Hi'X'llft\.t 1>rc:ur IF.l rlto:;n.i l•c.:u-1 J- ,p , Éllu n• u l}u,tcr -.110,..J~chn Ir Vll1.u 1J r., l M• ,j lr ,• /Jtx..10. i&i11§6i§.f9·14WflP>·i=i•iH·i#4•UP0t~.1bu;;¡ e.l,:JW!&Mtqllkl\;,,.San·fa: t"'•1n J t'"Y:"t ·1-' 1 P.e.ribum.i A Pm:N:11 úpl!-'jltl tJot:tru .m 1 ~ di! l;iL'ultura m.,.-- 1_:fo.~ M. Rkll. Elrobr.io Dol 1!>1:1 m. ~ tlr 1.3. ..__uJt1n.a Glm11ro " B ~ ~ . 1 Oot."10f' IUI Mt"todor-Ahsr:t.n.ot d« LJ,,.,.,.. il~ Soh "'"" ,fn e,., Ca:tice Ouuie-;. Mam:.mo OoCltll. n Oa.rru±.o• ~ttH <.'u.r1111Si·1 nh,c:dit, 11\tt.-UnuO.un:bot ·• f 1rra ~ fiia:mnn t,Ude¡¡ tJOI" o c:n Due:lio Procesal••• lr1ur:t:s¡:1~t..o,.,..!w C!Qelo,r1•M11-tod,, ,-.¡ ...'!tlid ~hu!1:;di!~·· L}J.t!l J 1\. üp!M ~t~~•l 11:.CJ. t."'l l)1.. t<d11,.1 to-J 01 tlll Dt1ti: ho 0:mittrt. ~ Gotimn:.1 1' d"Muia Tfl'ft)Gan:b J:scooedu. Doc.t.tlttWi r'lb!cbo Ag-a.¡t!M (,,.·,r.:11;,,t Á.lil'r:il'). l 'lq~l01 ~ l ~¡,. Fe1Jeico L.u:.l!n !:idnt!hf!Z, Prx::tm 1.11 Pevchtt'• C~lln., 1, l1-~om1 4 hu. to,.u.11 !)rf'°" h 1oou Ot ~ tJl'!:rd¡ Proce$:1I ...• k~lli) Ló¡.,ct S.:Wu,,·s. 01.'(.li,i t11- ~ lu.1 ,1n, e-..¡ ~dlb C.Omttt. v Gobum.bilid~ • ~ ~-· l1,¡:~ V.t.14!!rt, l>NLJJ ~nDur i., •• MIUU .A N:!'l"Umlli-lw:tm. ..1onrun ~ ~l.io.n.n:: O!- ú.n LllCtttlln ~0((1~ l~UJ,jlR~G.-r::tiUld. [klctar~ e:¡ Om11t.hoffl!;Ot á:Q r►.l« lu:, Pf uc~l.itM••ntt-1 A. JW.n1!!':-CJ-i~ l kciO•~JJPIM.lu Aqcltnal \',,!entut'li~• •ICl:-1 J\c)dr,,· rn(l1.• tu cmOt m Pslo>lo,rl...- f'~ Jl,l!Ul:, f Gémb. 'ri.m.:,_ Oo:lct..u-e. •1km,.1(a :tm f'ú.,w,gi.o~• El ~i>- ~ . t M ! l t ~ rxct1u1!!:Fl1,:ad...tr4:n0.-en hn.'nWl;,11Deilú~ M l11W!SG.ucu:. Dc,c.t,Utt11.Alo.lütiacUJ.1.E ·1- lll l'<lt.w,llf.-• ~-·-r- Melirui M1n;.1..Á,..,b_ Dot.taom nJalof~tcr!.OJ ' .uc:;J Q,1 Ool'l'.00.\ f'fécl)l:,a1 ¡• .. S,incl ui Bf!ru·twn. Do< !orar.u rt1fd1.•l~ av:- 01 •u 1 Ra11101 'f;l.:¡1U1II).. 1lo1·trn I rm ril1111.:1l~cnn F'"r,. na Px.n~ ...... t m•l-lf!~ifa f;ltjf1%A~ 1:iocunó'i ,.,, r,Jt~td ,, t-ni E-'¡, en h:<x,Alfl.s" C"~S 1llfl"d(1 ~ llóetl\t flfl l'il(g)1a.cu11 í'D::olo;t1.1• 111, •.♦ .. :udl "-~l.nr-• i.. -, J:,-f •{ i.; ' .mm :-.eco,, ~r tlJJ rJ, 11!-ir:nn n.:card~VtcLt!w ~ il"rll\.i:!4Diui3iii-i-4•f4M4i-i4i8;fo•i4k.SU Mt,1¿¡.; ,u bnui, w l l.lo10fi,i h IUit• V ~ !...,cr..¡ G.nza. L"CX"I ~ji c.n. f"U!wu:a.1rollOUUC3.I M...nl lu t P.tJúr.'ftll""9 \.'Ul;.k,ho ..Jodu.. "' -i~.r..in: fl. 1U 11 ·,d 1-:arur...;ya:i.u, JH. .B!fu.!hL:; i '!ic,c....a 1 1 1111 •~ (;' uha $1v.a1.t•~• Oui:111111- -.... l'!h«,111 i. Jn en ;'mha,¡oSat-. V Póllll!:u Ctilit;r-t.: •lu ili! Blenesqi Socitt'"ª 8i1JitGl•iiMl,4iib•#Bi O.mu.a M "11 • AJl f'Qr:tli•, "' P':111;ilUd11'l 1• · ,--1ru:.tl.1 St>< ~Ptl)C.e~ íE ,t;"i'.; 1 n.amuy : ~t"Mrrn bnhhc ■ ¿331,~"l'INR❖ut•JMi·- 'Oc.c.!r... !:::::;•,..., ' J11 l1 P.~1L1l.H" rntuíl;r C,;11#,. Doc· rnf'DQ !.a"'d, :',,~etm,1 ~ 1'.lc1,mdr:rMq~ lu:w.o.. Ooctn· et1 G.J.4"!'0.0D de- Ent~an~ r. .dnA I 1'--IV¡l G,l¡1U,:',~ Do.:ln-!ilVJ C'Hmct~ <le Enf,m,n 1a• MiltÍ.íl~ Ol"Yñr• .11Llncr r: ·rwi n r"lf,noad ~ 1 1 , , ¡ JiufllU& ( &ll'!fl!Soh.\ 0()1".'fC)r t- C.:1em 1t ..f.-P':Jt-Jlf l"IÍP M 1"1.lt'1A VlÜ!<.tt:1, F,:,~ , . Do r, tt C•--~ ti Ent~~ ilili-j iiGIJ5%,'"i!·h·ii6S.¡d,if'& ~ 1 h.,. e¡ ,)Yi I lL ~ Jiu to ¡ '· c. F."shtd..o-. de. la Cultuu... A~• f. u,.1,,' illl" í..JJ.1t, t,oct !l A. lt.l:. .ul1..,...,J• . /Lctl ünul!ü!. d,1 la t:hu:r,dó~ MalUl1 l S. Jie1"1":.1 M ut::.t.i·r.. OccJ111 tJl 11lu,ola o,,;...A un Utu.dli,,díib C u l ~ Y:1dln II Nlll!v~ t.....h.:ab,i Dr -tot • 16 r1tJi ;ot ú T"~~M Du111,c,ut !l,x,-«r:-rnR.~fi•f:OtLOf •nTz.ibap 0 rACULTA.D DE CH!NCIAS rORE..STALES M, t.-"..a:t.a.H.údem ._ tludnr en. C~ t'rm 7.tmál C...-ir·dJ\.~ Om:·1_,aafil C!E!:1u~n0::m :,u1rn.J41, T tnllldl:t:-..i• ad F C.udw.o FJ.u:u:o,, DClll.1o:U:.H ~ 1 . 1 , . . M,mwu t ti.w::,fo t.!11 ur-h"-bor•i -r&.cmCirmia.1 cn1 Ot rn Rob-e;, t: ' 3 ~ -S.w.n.n. t-.:irtL Jl"l-f1lmob:.-t ~on Esµ en ;. P-1-r~n.,I.... de V!:L Sll•,.st.te-y Des. Sl.lataui..JLI"-• Ut:in.54 1li, r.~•VJ'l, ll0thl1f'11 C"fa!rf,1.b ./\r. tcruo:olog-..:i Wdit:.;, rl!?J;¡:¡1,b r-... :n~\"tl t.1'l'K... ~o:v1 f!l( ,rJu ,~ u1 e1 Mno:r.nL·r-ir.. leu: ¡·. r.r~nGlrcu. OoctonnO.mtlasBJclbgici;n fi, V~lnnn11•I ... S!,iri t.ll)(tco •n C t, .t can• Onunk: d rodu-1"' N-rtu~11r n;C: Q Jrtr~ r.lallli Goo::ez..l)cictur m MédJcin.i"'9 J 11g;i il '3~rD LIF.il. r1i;..-.:-mnr• ',ter-li.cu:tiil,.... M1r,e~G,,1~ ílc-:P.t. Uoaornen MN1!t.1rt11Chudm"M Lun.lA:~.DU<I ltmtmC!z:ruas.cnoOr en ·1 Jc,t; M ~nineF!anA:nde:t,Dnrtl.r•tcD ·11; 4U1. _ ~«ho l'"'A)n,tlr VQQlwm1~Hl.ubd".. Hebo.l Av,,h Mtr,mn. Doc+.: t!:l tlo;~clwan1 Or m rie!t:.l.so Ah.m.:n!.JS· Rut1 /\v::-A l:t1mir ,m C'1t-1· 1to(flnM en M1111tc)O de Vt,J;¡ SJ•,ntr.-y-~.:"'umnt.Wt-. r,,u,,i-..-,.. l,ut:.1.lu.ttbtr:, fJ(Ktort11Tn :t.arw::.uCtWJAr..eu A.J.mwntaci• LiJhcl J· 'S-,t.u th l)lll·•~•, l1 C.~n..u ton A" ,m M -ii:,r.., v l\ilie d• Ra-wms Ve!!"l>l..-• Lu.LI Sllta.M,1rnnc,:.t.1Qc:,J;r r.~=:t"Ar. r.: 111 fl -m.......au.1.n Dsor R. l'aj.u dci R.,u.uUu,. Ddctlll .:n Cl,i,m:¡:ua_ "'tJJl 01 FJl l ila::J Molr1'l1I.H ~ !~ Gen \ic,1• ..i«m:Utmnc:' a1 h , 111.bL ~ c : ; 4 Cone:, Or.)n:t.a 1r1C'.enria1am E.ip CD lt:tl~nckigi,1 G1:d,1 wl lth~r. armmuAl~.u:mn, OuJ111tc;:., fhum 1 rll1llUMCa,ttll l'i,rr. o, r,111Ulli.-1'11cltz1i V ·roxicclogi.k"' 1 t..t,ul.i:í:t,,uc:i.Ur-,.t«i 11t•1C!alcla :ioúttU.t Ouimu:ü d.! lo5 M.ll-elillK•· t:b111J..,1 Lugu- tcr.1 ~" Duc tm , t:.:1 C,.,~ l,j.1• n 111 Q: en QH1.m..t lit-loo M , ~ \ • " L'Jre:tt1iPoutJ.:1l11li N~fob.. Dori;toti,lc.CJl'!lldll.ti .cte O:t ~ ' wm.J......il1' .lm M ~ - .... it! 1iiti•Mi•i,;J4,:t,fG;Jl$JM•JH!•ih "-1.lllllwl Ani. ~-p;,h. _..,, .J:'.;..,in,t-b owm¡c-,1 tft1Prod1J<'IQJN.i1urrila•· tlrr;uitls l'i.ll!t'Ü~l:-.:. fiQf:.t:o.•~C!étl...'"llf maOrl M nM('ttl11~itt-· .... A.ll!Ue Pr.udo:liiY.11tu, Droetlr•et.t Cw:lci.uc:sti.Ae '11 M.J..Ur,o~rVJ'JJS:lh,~.1rwtt11• ~•1t.tn1t.,hltr Ow-.relb L lloili:¡tUe!l. L.ua. Do(tét;l m Citmciat oo:i At:. ct 1:•uímlr:a d& .Pmd:uctn1 1-..tJm.a.l~ lnll R<"ld! o:uia RndJ-wttf': 1)t1, ... uan Cl.-ndai .. in.~· ,w i:nuiti.Eo Ll!pdiU Uoúrt~ D,x.L::u: m l!l~da d. M.ut!r14fd' 1~ I: c:oa~ de .ÍJiCtrt, Ooc:J:I• EJt~ade M.tlllr..ales'" l iólM 1!f.L.-t0 1 • 1. 1:. Dotftn.t lnpt1!.t:táik'-.11111nuJtu11odolfD M\l!al~ lh...n:n Ooctm e:n.Jn~.u da Mar.ma~ PcJto I Pit , K.e!~I • t~J!*Cft t~tt:t.., 1 J~t ·111 rtlUro:-k!mí A. St1ndov.d Robla .Dodnr tiJ ~ t u d. M.,r 1,l~ Ml<tthitJl<>RI•• O:auu,h, O t,Ar..taJa 0,UH, :0-.n:mt e:1Ci.-no,13-coo.Ar:-m M.\1Utf1 •fo Y d.iSHn,.11'! y LJ..-s.!w.Urtlr..d,1-eAlh:lnru Qb(eg,::,n C:w.1Ell». 0Qcm13 e:n Cle.t! o.u :n;J ü¡:¡ -En ,ft.mJt. l't\riJ--Espü.LiJ. ~ E:C Cl.mc.i.u amAc_ llti [f18tmlllttt. cl"'Sl!<L~IT\4-. . J1J.llhi lwth:J~uc HE•D,nnl- !kictunm 1:n('m:lierta~ i ,111 ~(: l,UttetllbJ l, C'/t"3Í•u:m:.i..r.:. fh.CIJV' f...t.luu.nu.tt..i..:Jón." l l ~ 1 . _.. O.a.llli. r M .Jantl ,¡ ErmEtth1::. t:hx.im.i e GE!mia.; ~ c-n di, S:ttllffll,t M.11,,111,ilt-5 iR4•.1•M·i•ii"4ii,Prf1•1tJMUM 1 r'i. 1r,irm k ~.¡111, '11 1:>n U ~ 1)c'l. Ad.truL!!otradáu6 • • 1(1:;IO M.iiJtlnttThv.u t1ot1,nftJJC.ltrnc1~!l011 Ai un ¡. ÍillllIJCiD' ' 1 •lll ,,r.,c-1~ «n f!.H:t"'~ r'l"rl lu 11& l-'tamJJl,11 &tc-tl4, 0,-uuu ~ l¾.11 llter.'.... í'l"l!fl'(' :1 }fl,..-u 1 ~,..Jlbh I!· toi.~1g1-1• Graccb Gttn"lá}e? Cmtu.. [IOCtwu 1tt1 ~ con Ae. en Olumtt.t 1u 1 !lllll• n11, N:n1rm~• A.meato Gtlmlil!! VidiGCix Doctor a: ClElO:U BltllOí:iouº .. J.1~:u\ Hni1.ln.Lrs Pr.-l~•l·JIII,~, ª""""""l<,QU" l tl¡t'"tlÍl!l Arl.11 ,:,zzs 1•.lr.:1Wci,111..1I~ N",!!OC.MyDtpl"No,1::!,1•• M..ma l ti•!~ C11.Wi,i. Oortau en Filuilol-A cu:(.I.!' 1m e 11rJC1.a, J'ttln ~,··• t:lvb1 :'l·urt'JPdl~~:uenflbwf.iacmO, e n ~ UtrlÜl1aSob-sY,bldoa.,ir1 (1,111.1 rni,,ln Dol 1 ,ar. C1tt.T.:..J.'o nn ~ o QU.m:tira rie Proriu:.101: Notumlé F.t=..b ~ : AIVill'l'lt_ Poo:11.. r.i Clr.JOU n:u: hJJ tU l1S•18i~·l•iiWMbl,ilbiM¾i!&lif♦h4Guit?,i O·~ 11! .t-~ l}ut,JTr1lr ,if,_ lrli ~ ·,, Áv.1L..o Re rah. n, :o: 11 ln.:p-..:u-u. E•I cr. Y.l!i!fill &-i.l.ollit Gl noctot i en l!!C'!"JW rf, & M.ttl[ria.b• Aivuo H. Bed.n·(A C:-.-llr-! Oor.tn1 C\ ~..,.rn.~it.t ,!c_J,l,Jllta.JII, ~ JlfflD N ts:,u ¡- ~, hH l.!_1:IXJj;! l'tiht~• k;,1..M R:mu, ~ 1Jm.'IC1filim mo.ctac:oe:: 01 M,1 tiulltli!'tl0(~,1,\\.U :.'111•«•:t Pf'l(ll:n:tn t"'::l~caa~r, M-da Vw S J l - Vº"" Swumt.tfi, [lt. 1..t.m•wt loaA. flazót'l~o~,1·-im-:.ea ~1•~Ear: el) r·.. nt11 Ghtl'Qtcl~~• f t:J•cl,i.\ PoliCot ~ c.nadOHl.lfi.iituirt~ Oocttr: a!l rUu.tafu cuu a:,c i:amuci..t M~111{Cn,.tlll0Gi1r/.\n Duche: ~C,mduéCJ:" l'.sp •n IDatél:D0K!Ri~• .Miul1(in rls i I MM:1 fit:;nJll)Ot1. Pcx·t.i ffl r.!~nr1:as :m Ar ,n 1 -á:mp,la Vda $llv.istn1 y [ltlL.ft.ratm.mH-!-••• A.snid N..-1lb,l1f.··¡t!MV.ir:qu.-t:, Phi II\Ji.1 ei1 C•mirl.111 • ,n1 F. f laM"inmetM1o1Mnn.,1•lt·. PUl!/tf,:tiC""~c..:1;t(!"UI M.iru!j¡J de V;;l;SJl= y Du Sw""'LJLI. t-\:.iht,Ul Vua r Ft.1dci MaJll..mt I'.lor:tm:1 en Pl.k®l.ia L"Jm-0.C a:n Eltutli,...~ d.!' b. C.ukut.11• f·, 11rltr.-VHL, ..1. ••• h en .r•±ucbo,. di; 1,j C'~ • vl'clit,cuttte.¡"'1.lruü , l e ~ SIXLü M:n-1!"11 Muno Dot tul fll Nr,1..,ef::.10:-1n01 °'l•X 'V~fa. u0,.,.11 l'!.I T')tJh 111 :it>1lll,.f)JP'l"iP'!L"to,.,..J¡J r\..mnojn Jtnc.ií'tO '..t.:u-u .,.,, tm ,m l'u~.l& '"131 :tr n ·n,._1b,1;ei ' i'f ' ''' J!i;;.u •···, .J,¡ 1n;;;;,;s1n;1,Mm,;¡w;14g:¡;it4•ts;s;;. ' .JJ! LuliG tqla a ~ Doctai-en~~mn J "fl fllrlr.lT b Di.muno. J-1"llüll~;. Ratwrw.. Dt1cwc m C1eru..:.as SocLllc. ..nn 01 -en tJiei Sút!t_nl.~ 'Y.:mn:u:Y; PocrE-C!:ru:t, Po~e:nC'111DC:1a1S"on.al,..!:mn.Or_·,m l'li-!4. $.Udnt\t-JJ,,-.. • M..m1in.1 OJ,1 I 11d'! - t,ift1ru:.:xm...Mo.¡n<1 cum laud~ F'Uodl.A r.an AL mn ...... M'!.11 ánSu.••,mr• umlwJtfr VIO.t USIVll!ITARll 1 1Al i5 OE SEPTIEIIUEOE 2815 ��La música que trasciende represen tando a un pueblo, un municipio y una determinada región, se vuelve icónica y digna de ser estudiada, tal es el caso del afamado conjunto regional conocido como Los Montañeses del Álamo, fundado en 1938 y que involucra a la comunidad de San Pedro de los Salazares, al municipio de Santiago y buena parte de la región citrícola. POR JUAN Al.ANÍSTAMEZ uán importante es conocer los anteceden les para establecer los precedentes de los instrumentos que, co mo en una telaraña por los d ife rentes cam in os que en trelazan a las ciudades de la periferia del estado de Nuevo León, fueron llegando a la Villa de Sant iago, sobretodo en la segun da mitad del siglo x1x, hasta conjuntar una so no ridad di feren te de l resto de la repú blica mexicana. En las rancherías de la región norestense, se observaban duelos y tríos de músicos qu e arm onii aban con vio lín, flaut a, arpa y se acom pañaban con contrabajo, bajo sexto y guitarra. Decimos que cada instrumento de los seis que com plemen taron a este típ ico conjun to regional. llegaro n del extranjero, cada uno con distin tos orígenes; el violín fue de los primeros en arribar desde el viejo continente. vía España y Portugal para introducirse por el puerto de Veracruz, de ahí a México a Guanajuato y a todo el país. flama Uno de los primeros violines en llegar a Sant iago, Nuevo León , fue el que portaba Juven lino Rosas, en tre 1892-1893, autor del famoso vals Sobre las olas y de Saluá y ¡iese/as. pieias que Forman parle del repertorio de Los Montañ eses del Álamo. Quizás las melodías y canciones que más les dieron fama en el mundo son las nuís sencillas. fest ivas y populares, como este Fox tro l U11a mosa1 parada e,r lt, pared! eII la pared, en la pared; y qué decir del clásico corrido norestense titu lado Agustín Jaime: A gus1í11 b11jabal bajaba a roba/lo! a ver a su dwtal que estaba e,r Río 8 ravo. La inlegración inst rum en tal la form aron con vio lín , flauta, contrabajo, bajosexto. y saxofón; los fundadores fueron integrantes de la fam ilia Mier, don Pedro y sus hijos N icandro y Jaime, ellos rec ibieron sus primeras instrucc iones musicales del violinista polosino Isidoro Leija. Pedro Mier se co nvirt ió en com positor y arreglista aun que, algunas veces. ;,al ser el autor del arreglo'", se ponía el crédito; y algunos disqueros se confundían y lo acreditaban como autor del lema. �1AL ISDE SEPTIEMBRE DE 2015 l os Mont añeses del Álamo, 1971 : JeSUs Mar1inez. saxofón: Nicand ro Mier, violín; Lo, enzo Moralest llauta: Atilano Ochoa, contrabajo e Hilario Marroquin. bajo sexto. Sus hijos Nicandro y Jaime siguieron los pasos de Pedro y se convirtieron en músicos composito res, quizá el más pro lífico sea N icandro, pero Jaime tiene canciones fest ivas, de mucha sonoridad. alegres. de corta duración, un ejemplo es la canción EI Clrupadero de Jaime Mier, de só lo tres cuartetos. Alfonso M. Salazar, impulsor del grupo. se convir tió en el pionero en la difusión de la música y canciones de nuestra tierra. Entre 1938 y 1939 aumentaba su popularidad; y en una de sus giras po r la frontera tamau lipeca. se presentaron en una estación radiodifusora de Nuevo León, cuando el locutor les pregun tó por el nombre del grupo, respond ieron que '"sólo eran los músicos del Álamo". Fue entonces cuando el en trevistado r les sugirió que por su tierra pob lada de mon ta1ias. se llamaran Los Montañeses del Álamo. A los in tegrantes originales de 1938 (Pedro, Nicandro, Jaime y Wenceslao Moreno), se sumaron en la siguiente década otras figuras como Julián Garza , Jesús Rodríguez, G udelio Cavazos y Fidencio Almaguer. El 12 de octubre de 195 1 se unió al grupo la cantante internacional Lyd ia Mendoza, y graban Figuració11, L 101110 perdido, Para qué so11 pasiones, yl a Tmidora. Dos años después. el 16 de enero, graban Juan ita y María Mendoza Yo bim quisiera y Por 11i11gti11 motivu. y tam bién Lydia Mendoza ¿Quélwría Us1ed? y So/oque/a mar se seqne En febrero de 1953 grabarían con las hermanas Mendoza (Juan ita y María)E n la M0Jllañ11 a,ul y Raya11do el sol; y en abril La Yedra y E I Ce/oso. Nuestros padres y abue los can taron y bailaron con Los Montañeses del Álamo flama piezas singulares como Cuando esrudies es/e vals/ haz 1111 rm,erdo de mí/ pierisa e11 los besos de amor/ que me diste y que le di. Más de 50 músicos han participado en las filas de este aguerrido conjunto musical, 36 de sus más destacados integrantes-incluidos en este trabajo- se encuentran docu mentados en libros, revistas, videos, fotografías, discos y tradición oral. Hay que des tacar que muchos otros músicos (algunos ex Mon ta1ieses del Álamo) se han agrupado a lo largo de décadas para formar grupos alternos como Los auténticos Montañeses del Álamo o Nuevo conjunto de los Montañeses del Álamo. Sin duda. la vigencia de 77 mios es para los auténticos: Los Mon tañeses del Álamo. Resumen del trabajo ··Cronología_ musical del afamado grupo de Los Montaóese.s del Alamo". ganador del 1ercer lu,tar nacional del XXXVIII Congreso Nacional de Cro,listas de Ciudades Mexicanas (AN ACC IM 20 15) en San Cristóbal de las Casas.. Chiapas.. 3 �J f>f' Iván García González de la Facultad de Artes Visuales de la UAN L fue galardonado por el ~~ jurado de la Séptima Muestra Estatal de Cine Estudiantil; la Universidad Autónoma de Nuevo León participó con 15 cortometrajes que se proyectaron del 25 al 29 de agosto en Cinépolis Las Américas. GUJLLERMOJ ARAMILLO entro del Festival Internacio nal de Cine Monterrey 20 15 (FIC Mty), la UAN L t uvo una gran participación en la Muestra Estatal de Cine Estudiantil (MECE1 pues N tt<'VOS aires, de lván García Go nzález , recién egresado de la Facultad de Artes Visuales (FAV), se alzó con el premio del Mejor Co rto metraje de la MEC E. Este estímu lo equivale a 10 mil pesos en serv icios de producción por parte del canal '' Una voz con todos'' del Sistema Público de Rad iod ifusión del Estado Mexicano, y la oportunidad de que su trabajo sea parte de la Selección Oficial en el Festival de Cine Un iversilario 1ntravenosa, en Cali, Colombia, en abril del 2016. " Es la historia de una chica que se toma un tiempo libre para salir de la ciudad e ir de m111pi11g, Po r un fin de semana. ella disfruta su tiempo de introspección. pero la historia tiene un desenlace in es perad o'", se ñaló el realizador. La FAV apoyó a G arc ía Go nzález con equipo técn ico co mo ilum inación, micrófonos y lentes de cámara; e indicó q ue siempre ha existid o una competencia mu y reñida dentro del quehacer cinematográfico en la facultad. y eso le agrada. D 4 11 La verd ad, la co mpete ncia entre la Facultad de Artes Visuales siempre es muy buena. Me gusta mucho competir contra mis co mpañ eros. Se no ta la calidad tanto en narrativa como en técn ica, muy avanzada, en comparación de las otras instituciones'". Se1ialó que utilizará el apoyo del premio para co ncluir algunos cortometnjes a final de año. Asimismo. Efímero, de Elizabeth Moreno Re)es, le dio una mención de hono r a la FAV. El jurado de la muestra estuvo conformado por la productora cinematográfica, Rut h Sm ith: el Directo r del Festival lntravenosa, Seb ast ián D uq ue; y el di rec to r ci nematográfico. Carlos Dávila. flama La UAN L estuvo presente co n la participación de la FAV y sus nueve corto metrajes; la Facultad de Ciencias de la Comunicació n con cinco co rtometrajes; y la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas co n un cortometraje de animació n. También pan iciparo n pro du cc io nes cinematográficas realizadas por jóvenes del Tecnológico de Monterrey (ITESM), Ilumina. Universidad de Co municación Avanzad a (UN ICA), Universidad de Monterrey (UD EM), Un ive rsidad Metropolitana de Monter re y (UMM), y TI1e Film Workshops. que suman 37 co rtos en total, anunció en rueda de prensa la Directora de Programación del FIC Monterrey 20 15. Narce Ruiz. Por su parle. Mario Malibú. programador asociado, destacó la libertad creadora de los jóvenes en la treintena de trabajos en los que abordan diversos temas como las relacio nes perso nales, familiares, lo sobrenatural y el encuentro co n uno mismo. Facultad deArles Visuales Amnesia, de Isaac Alefandro González Solo / Documental C-01/d/e, de Mart!n Daniel Cabrera Garcla/ Ficción El/mero, de Ellzabeth Moreno Reyes/ Flcclón ElDamado. de UzelnAblgarnuevaraMartínez/ Rcdón Mateo4:16, de Rogello Muñoz Zamarróni Ficción Miedo color oscuro, de Manuel Antonio Escalante González I Ficción Nuevos aires, de lván García González / Flcclóo Tartarq de Miguel Ángel González Morales/ Ficción nenepasaao, pero no tuturo, deAlejandro PeñaAyata, Ricardo Zapala Ramlrez/ Ficción Facullad de Ciencias de la Comunlcaclóo A/Jfora,de Luis Eduardo González Vlllarreal / Ficción Best lr/ends torever. de Jalll Leíja/ Ficción Los amantes de Babel, de Arantxa Solo I Acción Mamá, de FederlcoAldapei Acción Yo También. de Francisco Edmundo Trevlño Vázquez / Ficción Facultad deClenclas Físico Malemállcas Phi/ /he fish. de David Alejanctro Oul~no Montemayor / Animación �1AL ISDE SEPTIEMBRE DE 2015 Recibe Arturo Ripstein homenaje por su labor Letras de eaín Por Luis Valdez El libro de la imaginación p cr ~ •W ::::, '-' g "' ~ ~ o u. Durante el Festival Internacional de Cine de Monterrey 2015, se realizó el homenaje a la trayectoria del cineasta Arturo Ripstein. GUILLE!lMO JARAMILLO importa más conmover que convencer, me parece muchísimo más líbre", enfatizó. Desde su pelícu la EI ms1i/lo de la pure¡,a, toda su obra cinematográfica ha sido apoyada por el Estado: "He tenido apoyo estatal en , prácticamente, todas las películas que he hecho. Si no hubiera un Estado mecenas, el cine del país sería absolutamente otra cosa", explicó Ripslein. De igual manera, mencionó que el cin e oorteam ericano se ha encar gado de E 1 homenaje co incidió con los 50 años de Tiempo de morir. el primer largometraje de Anuro Ripstein. producido por Alameda Films y César Santos G alindo en 1965. Durante la gala de inau gurac ión del festival, el 25 de agosto en la Oran Sala del Teatro de la Ciudad, el director reconoció a los festivales de cine por su labor de promoción y exh ibición para los proyectos cinematográficos. ''Los festivales son las plataformas de lanzamien to, donde se dan a conocer y donde. de pronto, hay la posibilidad de exhibirlas en países donde no sea el país productor''. dijo. Asim ismo, la opinión del cineasta acerca del cine comprometido con alguna causa social es muy clara. Él, a lo largo de su carrera arlística, se idenlificó más con los aspectos que exp loraran los claroscuros de la naturaleza humana. ''A mí me tocó mucho, cuando era un cineasta joven, los tiem pos de la revolución cubana en pleno auge. Mis compa1ieros cineastas de ese entonces, me decían que la cámara era un fusil. pero yo siempre pensé que el cine comprometido era para la gen te que le interesaba más hacer política que cine. A mí me gustaba co ntar cuen tos, buscar las zonas oscuras del corazón. Me convencer que hace las mejores películas, y que es el único producto disponib le para la industria del cine. E l cineasta agradec ió a los medios y señaló que está fam iliarizado con la ciudad de Mon terrey, ya que su hijo mayor, Alejandro, estud io aqu í su carrera. E l homenajeado habló sobre su más reciente proyecto La rolle dela amargura. tJue terminó hace algunos días y que formó parte de la 72 Mostra de Cine de Venecia. La película está escrita por Paz García Diego; y protagonizada por Patricia Reyes Espíndola, quien ha trabajado varios años en sus filmaciones. "Es una película muy recien te, se llama La rolle de la 1u11arg11ra, es un gu ión de mi mujer. con la que he trabajado los úhimos 30 años", subrayó el cineasta. Finalmente. y de una manera en tusiasta, dio las gracias al Festival por el Homenaje Mexicano a la Tm¡ectoria Artística. ;< Es un honor para mí que se hayan acordado que ahí ando y que me den el privilegio de recibir esto. Es un gran orgullo, sin duda. que te reconozcan después de tantos años". finalizó Ripstein. El Cabrito de Plata, presea oficial del FIC Monterrey, está en más de 34 países alrededor del mundo, yen casas de cineastas mexicanos. flama ocos libros me han maravillado tanto como E! libro dt fo 1111t,ginacu.>11. que es una colección de textos cortos hecha por Edmundo Valadés (la leyenda dice que cuando él vino a trabajar a Monterrey. la hizo de periodista y de detective privado). quien era un obsesionado lector de cuentos. Leer un cuento al día da salud y alegría. Llegó al punto de hacer un a revista que se llamaba E1C11,mo. do nde publicaba cosas que am igos suyos traducían de idiomas como el ruso. el alemán y hasta el Japonés. Cuentos que nunca antes se habían publicado en espruiol. de amores como halo Calv1110 (en italian o). Antón Chejov (en ruso/ y Nat hantel Hawtltorne (en inglés). Años después pub licaron varias antologías de estos cuentos. donde cada tomo era de una temática en especial: los nuios. el amor. el humor... y otros dos que nunca se llegaron a sacar al mercado. México puede presumir de una ed itorial como el Fondo de Cuhura Económica. que publica autores de todo el mundo y tiene este libro a un precio menor de 100 pesos. Es un tesoro con literatura de todos los tiempos y lugares del planeta, Algunos ejem plos: Excesivo ¡Oh. hacer el viaje de novios completamente solo' Jules Renard ¿Sería fantasma? Al caer de la tarde. dos desconocidos se encuentran en los oscuros corredores de uua galería de cuadros. Con 1111 ligero escalofrío uno de ellos dijo: -Este lugar es siniestro. ¿Usted cree en fantasmas? -Yo no- respondió el otro. ¿Y usted? -Yo sí-dijo el primero ydesapareció. George. Loriug Frost Tabú El ángel de la guru·da le susurró a Fabián. por detrás del hombro. -¡Cuidado. Fabián! Está dispuesto que mueras en cuanto pronuncies la palabra zangolotino. -¿Zaugolotino·?-pregu uta Fabián. Y muere. Enrique Anderson lmbert Un libro que desde 1976 nos agarra en cualquier página en que se nos ocurra abrirlo. Con un taniaño ideal (l7x I IJ para leerlo en el taxi, el camión o el metro . Lefb le. portable. Un libro que nos merecemos. ¡Larga vida al libro! 5 �Lect1¡1ra-s ~·/ a-ne,-,,,,a,re'r LEESLEO La patria no es otra cosa Marx en Monterrey que la infanci-.a perdida; una calle en e l barrio de Mixcoac el patio de una escue.Ja POA VICTOR BARRERA ENOERLE la canción aprendida en el autobús de una excursión. Un a:.unto de nostalgia/ que cree.e con la distancia. Reminisce.ncias que se desgranan / al inte.rior del cuerpo para evocar en la memori.a / el s.abor de una sopa el color de un juguete/ al fondo del jardín las p.ígina1> de un libro en la primaria. Desarraigados para siempre. de la infancia creamos la ilusi6n de pertene.nci.a a una casa mayor que nos c.ontenga / deseo de unidad que nos ,•uelve gr upo. tribu, masa cuando reconoce.mos en el otro un gesto familiar. un acemo conocido. La soledad nos ,•uelve compatriotas en las tribunas del estadio de futbol / y hasta en la guerra nos alimenta un fanatismo idiota. El des.tierro nos viste de colores precisos de himnos y banderas / que cubren el dolor de no pode.r regres.ar jamás a la primera cas.a. Es.cribi6 Marco Antonio Campos refiriéndose a Tlatelolco. 1968. ''Hay fed1 as que vuelve.n / como iluminación o niebla repentina. / Eso que no sabían definir los dieciooeve anos/ lo entiendes ahora en dos palabras:/ L1bectad y Suefio.." Las fechas parecen regresar por sus fue.ros. al contrario de. lo que se pensara. recobrando tonos in te.ns.os y cargadas. cargadas de ...: ¿por qué la patria podría equivale.r a mfancia o Juventud perdida1 De.ahí la relevancia de. la me.morfa que recoge el imaginario en la historia oral o en lo que s.e lee. reflexiona y sigue trasmitiéndose. desde el tiempo )' espacio que se viven. Lo hace.también. Eduardo Lizalde. después. de mirar es.céptico y con ama,gura.en torno s.uyo. a propósito de .. Revolución.tiendo la mano/ ya veces me la muel'dcs ... : Juego se pregunta "¿Cómo han de herirte a ti. / piedra del siglo. / unas palabras. mfasT'. Sin embargo. como quien oye a cu.tro vientos .. Si se calla el cantor... ·· intuimos -s.entimos <1)Ut1ta Felipe Garrido-. el poeta dd>e cantar e.ncanto y desencanto: lamentarse e mdignarse. denunciar yexigir o solazarse. por lo que no dicen los demás y en su nombre. Asimismo. se duele Jaime Sabines por ese imborrable hecho de nuestra historia mexicana reciente: ..Tlateloko será mencionado en los aiios que vienen / como hoy hablamos de Rí-o Blanco y Cananea/ pero esto fue. peor( ... ) J todos barridos. ccrte.ramente acribillados/ por la metralla del Orden y Ja Justicia Social". Octubre es memorable en el calendario nacional: empezando con 1492. por la llegada de los españoles al continente americano. En J81O. a casi un mes. de iniciada la guerra de Independencia. sus dirigentes. el padre Hidalgo. Allende. Aldama y Abasolo son excomulgados, por el tribunal de la Inquisición. De 19 10 a 1914. El Plan de San Luis. suscrito por Madero. denuncia fraude electoral y convoc.a a levantarse e.n armas: el senador Belisario Domínguez, es ases.inado por demandar la renuncia de Hue.n a: e.n Aguascaliente.s. inicia la Conve.nción nacional revolucionaria, reun iendo bandos carrancistas. villís.tas y zapatistas. para elegir pres.idente de la República. En 1953. s.e concede a las mujeres mexicanas. legalmente. derechos ch lies. y políticos. Son muchos. más acontecimientos. citados en distintas fechas: cuestión de as.ornarnos a las fuentes que dan cuenta )' de.tenerse. cada quien. según le reclame.su memoria:o bien. e.scucbar a Pedro G arfias decirnos. desde su exilio: •·Qué. hilo tan fino. qué delgado junco/ -de acero fiel- nos une. y nos. se.para/ con España presente en el recuerdo/ con Mé:<ico presente en la esperanza( ... ) Pero eres tú esta vez -México- quien nos conquistas/ y para siempre. ¡oh vieja y nueva 8s.paña!'": o. al Neruda. agradecido: "Porque en mi vida. México. vives como una peque.ifo / águila equivocada que circula e.n mis venas/)' sólo al fin la muerte le doblará las alas / s.obre m1 corazón de soldado dormido." Lejos de lo nostálgico. de. distancia o la soledad que refie.re Carmen Villoro en Destierro. quiere uno querer. como e.uando niiio y aún adolescente que el ··deseo de unidad" ,•h•e-aún: al menos. la intención de "'reconoce.rnos. en el otro", para levantar nuestra maltrecha casa grande que pide a gritos ser restaurada. S6Jo así trascenderá la memoria. cobrará sentido la entrega de. los hombres)' mujeres que. como Horacio G uáran~ hicie.ron constru>1endo vida. ··porque la vida misma es todo un canto''. E.stá urgida de amor nuestra casa yni siquiera es preciso morir como aquéllos: basta ir. más allá del .. fanatismo idiota". No importa s1 nos vestimos. de e.o lores.cantamos himnos: u ondeamos banderas en pos de sueiios y libenad: procurando a toda costa, .. Que no calle el cantor porque el silencio/ cobarde apafía la maldad que oprime/ no saben los cantores de agachadas./ no callarán jamás de frente al crimen". 1 G raciela Salazar Re.yna !.!racielasreyna.789@amail.com 6 La puerta del pequeño audi1orio del Museo Me1ro poli1ano se abre yentra Karl Marx. Es un domingo cualquiera al declinar la larde. El personaje viene de la calle, seguramente se apeó del melro en la Estación Zaragoza y caminó por la Macrop laza, esqu ivando transetí ntes, vendedores ambulantes, predicadores, migrantes, hípslers, malabaristas. vagabundos y pasean1es despistados. Arriba puntualmente a las 6pm y. sin más preámbulos, se en fila hacia el diminu10 escenario: la escenografía es parca: una silla modesta, una mesa sin adornos ni flores ... ynada más. Marx. en geslo iJ'ónico, "'agradece a Dios"' por tener una audiencia, se quita el saco. abre su malelín de piel gastada, toma de él una bolella de cerveza.un tarro y un ejemplar viejo de f I capital. Estamos anle una más de las representaciones de Mat:r m el Solio, el monólogo de Ho ward Zinn que. bajo la dirección de Xavier Araiza, Alfonso Teja-Cu nningham inlerprela, de manera magistral. seman a a sem ana... esos , sin embargo. son datos ajenos a lo que pasa aquí y ahora: no deseo interrumpir su soliloquio. Miremos... Marx regresa al presenle:~ había ido? Una irónica confusión burocrática lo envía al Soho neoyorqu ino (en lugar delSoho londinense, donde vivió buena parle de su vida y escribió, entre olras obras, E I mpital). pero. en rigor y al menos en esla puesla en escena y en esta función en particular. ater riz.i en Monterre)' Después de lodo, no le viene mal el lugar. Monterrey se ha conslruido y deslruido. sucesiva, infinila y dialéc1icamen1e, en el capilalismo. Hechas las presentaciones de rigor, nos explica Marx que ha regresado para ""limpiar' su nombre, para deslindar a Marx del marxismo más or1odoxo, sin embru¡;o, ahí no 1ermina el asun10: vuelve para decu·nos que nunca se fue del lodo. yque habi1amos las mismas contradicciones den unciadas por él en el siglo XIX. Ha sido 1mdición darlo po r muer10 , malaria unay olra vez, proclrunar el arribo de nuevos yvenlurosos 1iempos. decretar el inicio de una era de prosperidad y armonía. Nada de eso ha sucedido realmenle. EImarxismo puede eslar muerto, pero la interpre1ación de Marx sobre el capilalismo. no. Mienlras habla y nos cuenta su vida (su formación académica:que va de su lec1ura crílica de Hegel y Feuerbach hasta la poslulación del malerialismo hislórico ydialéctico; su labor edilorial: la redacción del periódico la gama Rena11a; la vida matrimonial y familiar. con sus subidas y bajadas; los exilios y las penurias colidianas), pienso que lo que subyace aquí es la profunda y contradictoria relación con la ciudad. La ciudad moderna, producto de la plusvalíacapilalisla, que desh izo el lrazo abigarrado de los pueblos medievales y paulat inamente dejó al campo. al mundo rural. encapsulado en la 1emporalidad circular de las es1aciones y los ciclos de siembra y cosecha. La urbe de amplias avenidas y aparadores. de fábricas y obreros, de prostiltlció n yrecreación , de ocio y explotación. de 1erri1orios. simbólicos ygeográficos. marcados ydivididos por las clases sociales. El superávil económico convirtió a la ciudad en el lugar ideal para la inversió n (y la explolación). París fue la primera urbe en experimentar ese exceso (las reformas urbaníslicas de Haussmann. durante el segundo Imperio. respondían a la necesidad de hacer '·mover al dinero""), y también fue la primera enexperimenlar formas colectivas de resislencia (las barricadas de la Revolución de 1848 y la Comuna de 1871: ambos acontecimientos. por cierto, fueron observadosdelenidamente por Marx). El proceso, sin embargo. era imparable, ycomo muestra está la transformació n radical de Nueva Yo rk llevada a cabo por Roberl Moses al mediar el siglo XX. El geógrafo y polílólogo Da vid Harvey llama "'destrucció n crea tiva"" a esta compulsiva conduela demoledora yanlropófagade las grandes metrópolis. Marx rememora ahora los días en los que escribió E Icapital. Cuesta un poco escucharlo: el ruido del tráfico se cuela alaudi1orio, se escud1an 1ambién las notas de los músicos inslalados en la Plaza Hidalgo para la verbena dominical. Alza un poco la voz y prosigue en la recreación de las arduas horas de escri1ura. Trabajaba jornadas de diez horas en la biblioteca del Museo Brilánico, nos confiesa. y a diario recorría a pie el camino de sucasa en el Soho a la biblioteca. Duranle el 1rayecto cruzaba callejones oscuros y miserables. una legión de vagabundos (los desechados del nuevo sislema) observaba su andar: la ciudad era su otra fuenle de in,esligación , el mapa del capilalismo , su puesla en escena.Tal como le acontece aho ra, que ha cruzado las calles de Monlerrey.sin árboles ycon aceras estrechas. ydonde la manifes1ación pública es puesla permanenlemente bajo sospecha. Al guardar sus efectos personales en el malelín, a punlo de irse. nos recuerda eso, precisamenle: lahisloria no ha lerminado, sólo eslamos v~•iendo air o capí!Ulo. un a amarga mezcla de ironía y tragicomedia. El sislema seguirá inlentando enlerrar a Marxen el pasado ynosolros seguiremos padeciendo esta ciudad. El conlraste radica en que él ya hizo su trabajo y nosolros seguimos a la espera. flama �P R 11 .\l I O l ;-..-r1,RK,ICIO:sl,\L ALFONSO R EYES 2011 ter n ac io n aJ Alfons in a. Fe li pe Ga r rido : y la d irectora de la Capi l la Alfons ina Bib1ioreca Unive rsitaria. Mine rva Ma rgal'ila Villar real. Vitale. r ecibi6 una ed ició n co nmemorativa de. su obra por parte de la Ca pill a Alfonsina. y deve ló la placa conmemorativa de I premio. El ex ilio le dio la oportunidad de adentrarse e n la comodidad de eslar en un mundo d o nde se apreciaba n las artes y el human ismo. No dejaba de pe nsar que México le nía 1an ta gente capaz q ue le apartaba u n lugar "lo que tiene Alfonso Reyes, lo que transmite es una humanidad enorme y eso es lo que registra un lector inocente " . la palabra la acompaña El Pre mio Inte rnac ional Alfonso Re yes fue otorgad o a la uruguay a Id a Vitale el 3 1 d e agos to; e n la C apilla Alfonsina Biblioteca Un iversitaria de la U\NL se develó la placa conmemorativa. \JACIONAL ALFONSO RE IDA V-r LE GUILLERMO JARAMILLO Expec-Umtes palabras, fab,tlosas en sf. promf's«s de seurid,,s posibles. <tir()sas, aérras. aimd«:t. ariad,ws. Ch1 breve error las n,e/ve ornamentales. Su iudrsr:ripliblr exm_.littrd nos borra. (rda Vilale . La p<1labro 1 a palabra ha acomp aiiado a la poe ta y traductora uruguaya du ran te s u s 9 1 años de. vid a . Vita1e ha sallado L po r d ivers as etapas de su q uehacer: vista . olfato. g usto. oído y tacto han sido de p6sito de l trabajo literar io de la ga la r donada co n e l Premio ln ternaciona1 AJfonso Reyes. El México de Alfonso Reyes siem p re estuvo m uy cerca . no sabe aún sj de to do Urug uay. pero sí. por lo n1e nos. de Ida Vila1e. ··Creo q ue las relaciones e ntre los países e n muchos casos son IDA VITALE (Montevideo, Uruguay, 1923) es poeta. traductora, ensaylsla y críllca ltteraila. Figura tundamentaldel gr~de esc:llores de su pals conocido como Generación del 45. Ha sido galardonada en diversas ocasiones, enlre las que destacan el Premio Internacional Octavlo Paz de Poesla y Ensayo 2009 y el Premio Reina Solla de Poesía lberoameflcana2015. Durante su exilio en México colaboró en peilódlcos y revistas como Excélslor, El sol de México, Unomásuno. Plural y vuena. Ha publicado numerosos libros de poesía, ensayo y crítica. Como traductora del francés y el ttallano ha realizado versiones de Slmone de Beauvolr, Benjamln Péret. Gaston Bachelard. Jacques Laraye. Jean Lacouture yLulgl Plrandello. 8 Comité Organizador del Premio Alfonso Reyes leol0<g6al Premio lnternadonat Allooso Reyes 2014 áebkkl a su •aportación cultural y artlsllca, pero sobre todo por su lnlluencla en la poesía moderna del siglo XX". económ icas . pero eso a veces a la gente no le impo rta: eso le importa a los gobiernos . que no s iempre tie ne n que ver con la gente . Creo que lo cultu ral es base . es lo que nos une; a míme unjó con México e l habe r le íd o muy j oven la Experiencia litt~mria y me parec ió enca ntadora ... No conoc ió en persona a Reyes. p ero Vitale leyó los lib ros más críticos de l Regiomonta no Unive rsal. y enco ntr6 en e llos una humanidad enorme. ·· u:, q ue tiene Alfonso Reyes. lo que lransmite es una human id ad enorme y eso es lo q ue registra un lector inoce nte . Para mí. este premio re.presenta el final de un lazo interno··. apumó . Acomparíada en e l presídium por el Rector de la UANL. Jes ús Ancer Rodríguez: el Presidente del CONARTE. Katzir Meza: el Preside nte d e la Sociedad In - 17 en es te unive rso de posib iJ i. dad es. ··Ayuda muc h o e l trabajar con la se nsación de que es pa ra algo. no sólo para la sa ti síacc.ión pr op ia" . ind ic6 Vita le . Mientras la gente busca en la te levis ión programas violentos, cintas ci nem alográficas con fuego y estrue nd o. Vilale dice que la vio le nc ia no se ha tratado d e mane ra adecuada.pues parece que hiciera falta.crear viole ncia contra la violencia . ·· Espe ro que hl pa labra me siga acom p aña ndo. Advieno que todavía ,engo dos libros de poesia e n revisi6n" . indicó. Porque e l pú blico lo p id ió, Vilale d io lectura a algunos de sus poemas conte nidos en e l obsequ io que Ca pilla Alfonsina le hiciera . Versos cargados de vida . como dijo ella misma ··todavía e res p resa de la vid a··. la poesía de Vita le ma nifiesta sencillez y luz. piez,\s perfectamente tallad as en cada acenrn de las pa labras. Acto seguid o . la autora de Palabra dada se trnsJadó a Palacio d e Gob ierno. do nde recib i6 e l pr em io y continuaron las actividades de su ho menaje. El Premio lnternacional Alfo nso Reyes fue c reado e n 1972 por ini cia l iva del crítico lite rario Fr ancisco Ze ndejas. como un reco nocimien lo al legado d e l regiomo nta no universal. Lo han recib ido. en lr e otras figuras. Jorge Lu is Borg es . Alejo Carpe ntier, Carlos Fuentes. Pau lene Patout. Oc1avio Paz. AJÍ C humace ro. Ad oJfo Bioy Casares. Andrés He nes trosa . Joaquín Diez.-Caned o. Juan José Arreola . Harold Bloom, José Em ilio Pac.heco . Geo rge Steine r. Alfonso Ra ngel Guer ra y Mario Vargas Uosa. VIDA USIVERSITARIA 1 1Al ffi OE SEPTIEMBRE DE 2011 �VI DA UNI ESION SOLEMNE 201 Área: Ciencias Exactas 1 Trabajo: "Oesairollo de nanopartículas de W03 para lapurificación de agua contaminada conespecies orgánicasvia fotocatálisis" Investigador: Daniel Sánchez Martínez Colaboradores: Leticia Torres Guerra, Chñslian Gómez y María Elvira Zarazúa. Facultad de Ingeniería Civil Busca altos grados de pureza en el agua LUISSALAZAR Área: Ciencias Naturales Trabajo: "Análisis filogeográfico del género Herichthys(Percifonnes: Cíclidos). con descripciones del nuevo género Nosferatuy H. tepehua n. sp." Investigador: Mauricio de la Maza Benignos Colaboradores: ClaudiaPatricia Omelas, Maria de Lourdes Lozano, María Elena García eIgnacio Ooadño Facultad de Ciencias Biológicas Debemos conocer para valorar nuestro capital natural LIZBET GARCIA RODRIGIJEZ , , Este trabajo es prod ucto d e c asi ocho a ños de investigaci6n de la vida e n e l noreste de Mé xico,conoce r Jos fe n6 me nos evo lutivos y cómo se re la c ionan los camb ios e n e J clima y la geo logía en los ú llimos m illones de años. con la dis posic i6 n de Ja b ioJogía de Jas espe cies en este te rr itor io a través de un grupo d e peces basta nte p opu lares como las mojarras c o peto nas .. ,exp licó Mauricio d e la Maza. doc torad o por la U-\t-.1..en Ciencias con Ace ntuación en Manejo d e Vid a Silvestre y Desarro llo Suste nlable . A través d e su mo r fo logía, c olores)' comportamien to. asoc iad o con lo q ue se c onoce d e la histor ia g e o lógic a d e la región . De la Maza y sus c o laboradores rec onstruyeron la historia evolutiva del g rup o pa ra conoce r su siluación en té rm inos d e c on se rvac ió n y de te rm inar cómo manejar la especie a lu turo. .. Esta in vestigac ió n nos pe rmite c onoce r el es tatus de un recurso natura l q ue ap ro"echa mos los hab itantes de esta regió n. e stamo s hablando de u n pez d e plarn.q ue es u n b !oq ue más d e un ecos iste ma c omplejo q ue req u iere q ue tod a la caden a rrótica ecológ ic a esté e n b uenas cond ic io nes. Esto nos p ermite d esde evaluar e l estatus d e e sre g rup o d e o rga nis mos y te ner los ele me ntos p a ra la rn ma d e d ecis io nes en materia de política púb lica .hasia cómo reg la me ntamos e l uso de un río. por eje mp lo. c onoce r la re lación q ue e xiste e ntre la te c tón ic a d e plac as . el C'lima y las especies c on h\s q ue convivimos los seres h umanos ... El d irector d e conse 1v a c ió n de Pron,Hura Noreste AC d ijo q ue se d ebe. desde la ciencia . c onocer para pode r valorar nuestro capital natura l. ··Pa rte de l anális is tiene que ,•e r c on las relaciones antropogé nic as d e estos grupos c on la civilización y sí están siend o afecta dos: p udimos c uantific ar. po r eje mplo. alg unos ríos como e l Te.colutla .e l Río Camnes. d e Ve racr uz. dond e es tas espe cies está n prácticamen te extinlas". L.1 intención e s re tomar los re sulla dos y e nfilar la politica pública hacia una armon ía entre el d esarrollo de la c ivilizac ió n y los procesos econ 6micos necesarios p ara la vid a. sin impactar el med io a mb ie nte . nte la p regunta d e ¿por qué. c on sumimos ag u a e mbotellada? e l doctor Danie l Sánchez Martínez responde q ue el agua p ara c on su mo h umano c ontiene p e qu e fia s c on cen tracione s de contamin antes e me rgentes, los cua les req u ieren c om plejos procesos d e fo toca tálisis pa ra elimi na r los a l 100 por c ien to. Ad e nds . hay c olorantes orgá nicos. como e l a zu l de metíleno q ue se encue ntra en fa mezc lilla . q ue nec e sitan mé todos a\la nzad os p ara degrad a rse p or co mp le to. Sobre esto tra ta la ÍO \lestigac ió n q ue encabeza en e l g ru po del De partam ento de Ecomateria les y Energ ia . y con lo c ua l g anó tamb ié n e l Pre mio d e Investig ación UANL20 J5 en Ciencias Exactas . La finalidad es d escontamin ar e l agua por métod os de o xid ación a vanzada. El e quip o desa rrolló materia les foc tib les para descontam ina r e l agua de con tam inantes e me rgentes . los c u a les son c onta m ina ntes y p oc o reg ula dos. pero q ue e stá n inme rsos en e l agu a e n muy bajas c oncentrac iones y req uiere n p rocesos ava nzad os p ara a lcanzar gr ados d e p ureza muc ho más a ltos para qu e a l fina l e sa a gua p ued a ser c onsu mid a p or los humanos. .. La id e a es a lca nzar g ra dos de pureza. AclUa1m ente . e n el mu ndo es un proble m a fuer te la con tam inación de l a g ua . Tom a mo s ag ua embotellada p orq ue no se alc a nza n a tene r grad os d e pureza con las técnicas c on ve nc io nales. Entonces esas tecno log ías a vanza d as c omo es la fo tocatá lisis nos a yudan a pode r alc an1.ar los grados de pureza q ue esté n po r encima d e Jo q ue pide la ley para el consumo d e l se r hum a no", de talló e l d oc tor en entrevista. Med iante e l a nál is is d e ca rb ón o r gánico to ta l (TOC). los inves tig a d ores d etermin aro n e l grado de minera liza ción d e los cont..1minan1es o rgánicos e mp le a dos en las prue bas fo tocata lític as c on el W03 . encontránd ose un a a lta actividad p ara la m iner aJizació n d e estos compuestos e n e l medio ac uoso. A SOSlU \10. De l p re mio dijo que es u na sa tisfacci6 n pe rsona l y un orgu llo coJec th•o . .. Fue p ic ar p ied ra. Lrabajar mu y d uro tod o e l equipo. c on mucha c on sta nc ia y a l fi nal estamos viendo los frutos d e u n gran trabajo mu llid isciplinario dond e g e.ne ramos c onocimiento para su ap licac ió n p or los seres humanos hacia u n d esarrollo más sos te nible d e la región d e l noreste'". VIDA UNIVERSITARIA 1 1Al ti DE SEPTIEMBRE DE1015 �VIDA UNI ESION SOLEMNE 201 Área: Ingeniería yTecnología Trabajo : "Desarrollo de un proceso libre de cianuros para laelectrodeposición de películasde Cobre-Zinc con aplicaciones en la producción de hidrógeno y latón comercial' Investigador: Juan Carlos Ballesteros Pacheco Colaboradores: Leticia Torres Guerra, Christian Gómez y Alí Margot Huerta Facultad de Ingeniería Civil Produce hidrógeno y un recubrimiento mejorado LUIS SAl AZAR ó lo e n Nuevo Le6n exis ten . por lo me nos . 35 ind ustrias de galvanop lastia q ue pudieran estar inte resadas e n la fabricación de un recubrimie nto de Cob re-Zinc de gra n calidad comercia l y que n o usa c ianuro en sus procesos de producción: por si fue ra poco en e l desa rrollo de este proceso. también se podría p rod uc ir h idrógeno. Es como malar tres pájaros de un s61o tiro. Eslo es lo que arrojó Ja investigación de I docto r Juan Car los Ballesteros. la c ua l mues1ra e l des a r ro llo de un nu evo proceso e lectroquímico para la obtención de recub rímie nlos de Cob re - Zinc por elec lrodeposic. i6n a partir d e un a solución e lec tro lítica no cianurada y que contie ne glicina como e l nue\'O agente com plejante en condic iones alcalinas. Ballesteros Pac heco expJicó que el p royecto propo ne como alternativa un nuevo age.nte complejante para sustitu ir a los c ianuros de los baños e lectrolilicos. "la glicina nos d io excelentes resultados en dos d iferentes interva los de po lencia l. En intervalos bajos de potencia l obtenemos compuestos interme tálicos que son e lec l!'OCa talizad ores e fec livos para la producción de hidrógeno. O sea que es un combustible de base solar: y con a ltos inte rvalos de potencial e ncontramos q ue los recubrimie ntos tiene n g ,·an calidad comercia l'". comparó e l doctor Ba llesteros. El tmbajo represe nta una so luci6n alterna tiva.ecol6gica e ingenieril para contribu ir a procesos suste ntables que no sacrifique n la ca lidad de l produc to fi na l. Tan to e n esta área premia da como e n la s dos áre.as d e ciencias exaclas. los cie ntíficos de la UANL lid erados por la doc to ra Leticia Torres Gue rra b u scan constru ir una hoja artificia l q ue es adentrarse e n e l secre to fo tosintétko mejor guardad o p or las plantas durante millones de allos: capturar energía e n forma de Juz pa ra convertir la e n energía q u ímic.a y d ividir e l agua e n hid rógeno y en oxígeno. El pr incipio es e l mismo.pero e n la con sll'ucción de un dispos itivo anificial las pos ib ilid ades se e xpand en,a nivel in ter nacional recién se ha n fab ñcad o hojas artificia les q ue. por ejemp Jo. im ita n la fotosín tesis (MJT 2012) o capaces de producir oxfg eno (Roya l Colla ge of Arts d e Londres 2014) .locierto es q ue a nive l mund ia l los países d esar rollados continúan en la búsqueda de los ma teriales más eficientes para h acer re n tab le un d ispos itivo hoja art ific ial. prod uc tor de energías sus ten tables . S a: :5 _, ,w => u g "' lf i7) 5 u. Área: Ciencias Exactas 2 Trabajo: "Elevadas aotividadescatalílicas de tantalato de sodio en laprodicción de Hidrógeno por procesos fotoinducidos: influenciade un innovador método de síntesis termoqufmico ydelco-catalizador' Investigador: Leticia Myriam Torres Guerra Colaboradores: Christian Gómez, lsaíasJuárez, Juan Carlos Ballesteros y Daniel Sánchez Facultad de Ingeniería Civil Producir hidrógeno como energía sustentable LUISSALAZAR a inte nc ió n es encontrar un material eficiente que pueda ser activado y absorba la luz so lar. que a la a hora de activarse provoq ue reacc io nes e n e l agu a para sepa rar la mo lécula en h1dr6ge no gas y oxígeno gas: después. por medio de la fotoelectrocatálisis . generar una comb u:Hión de e nergía quimica. Finalmente . esa ene.rg ia q uím ica co nve rtirla e.n energía e léctrica a uavés de ce ldas de combustib le . Ll doctora L.eticia Tor res explicó q ue una de las fortalezas del grupo de investigación son los nanoma teriales. por eso e llos intenta n fabricar u n dispositivo inalámbrico capaz de ge nerar hid rógeno y oxígeno pero q ue. conviena e l bióxido de carbono en akohoJes y que luego puedan usarse como comb ustibles bajos en carb o no. ··Lo füerte de nosotros es q ue tenemos mucha expertice en la síntesis y caracterización de nuevos nanomateria les. Nosotros desarro lla mos Jos nuevos materiales y ad aptamos cie rtos tipos de prop iedades para ciertas func io nes. Lo más importa nte de estas e nergías es que so n totalme nte limpias .No emite n d i6xido de ca rbono. lo lÍnico que emiten es vapor de ag ua. e l cua l es puro" . esgrim ió . Come.nt::i la doc tora que en e l eq uipo de in vestig ación hicieron func io nal un mé tod o nuevo de pre p aració n de los más altos re ndim ientos a nive l mundial. .. A n ive l mundial Jap6 n. Dinamarca . Suecia y Estados Unidos están invirtiendo fuertemen te en conseg u ir una hoja artific ial. Nosotros tambié n estamos de nt ro de esta expec t ativa . Y.1 en nuestros h\boralorios estamos haciendo dise ños de este dispos itivo·· . L VIDA UNIVERSITARIA I 1Al 15 DESEPTIEMBRE DE 10~ �VIDA UNI ,\ Área: Ciencias de laSalud Trabajo: 'La regulación negativa de laexpresióo de Óxido Nítrico Sintasa inducible (iNOS} está implicada en el efecto antiviral del AcidoAcetilsalicílico en células que expresan el Virus de la Hepatitis C(VHC)' Investigadora: Ana María Guadalupe Rívas Estilla Colaboradoras: Clara Patricia Ríos !barra, SoniaAmelia Lozano Sepúlveda, linda Eisa Muñoz Espinoza y Ana Rosa RincónSánchez. Facultad de Medicina Reducen con aspirina expresión del Virus de Hepatitis C MYRNA GUTIERREZ I lrabajo fue publicado en una d e las revisrns más antigu as de virología y ,ra la acerc a del descub ri mien lo de que el .icido ace-li1s alic.ílico reduce la expres ión de la e nzima ind uc ib le iNOS med iante diversos mecanismos . La Ora .Clara Patr icia Ríos [barra.co laborad o ra .comentó que el proyecto se deriva de. su te sis de doc torado desde e.l 2007 y re al izad a en e l Depanamen to de Bioquímica y Medicina Molecu lar en la Fac ullad de Medicina de la Un ivers idad Autónoma de Nuevo León . .. A mi llegad a a l Laboratorio de lnfecto logía Mo lecular. ex istía ya un antecedente a lusivo al efecto antivira l eje rc ido po r ácido acetilsalicílico e n e l modelo d e hepatoca rc inoma tra nsfectado con una frecue nc ia parcial de.l v irus de hep a titis C. Sin emba rgo. se desconocía a través de qué vías mo leculares ejercía este efecto la aspirina. Por lo tanto. a partir de este hallazgo.jun to con 1a doctora An a Maria Rivas -quie n fue mi direc to ra de tesis- planteamos la estrategia experime nrnl parn identificar si a tra"és de la e nzima 6x ido níuico sinrnsa inducib le. existía un rol sig nificativo e n donde estuvie se inte rvinie ndo esta e nzima y su prod uc to. que es el 6xido nítrico. p a ra que e l fá rmaco estuviese ejerciendo un efec to inhibitorio sob re la re plic ac ió n delVHC". Ríos lb arra trab aja en el Tecnológ ico de Monte rrey.Campus Guada lajara. do nde investiga un proyecto pam identificar b la ncos terapéuticos en un modelo de cáncer de colon . Po r s u parte . la inves tigado ra p rinc ip a l del trab ajo. la Dra. Ana María Rivas ex p lic6 q ue .. ahorita no sabe m os c6mo e I virus produce la e nfe rmedad . Sabemos vados eve ntos . pe ro no conocemos todo. e ntonces . p o r eso todavía no pod emos curar la situación . 'l!, hay nuevos fármacos antivira les espedficos que p romete n curar la hepatitis C. y esta es otra alte rnativa en la c ua l e l ácid o acetilsalicílico y la mod ulació n de esta enzima que produce óxido n ítrico pued e ay udarnos a me jorar y eliminar e l virus. .. Hemos recibido varios premios sobre esta líne a de investigac ión, que es un a línea muy importan te . ya q ue esta e nfe rmedad afecta a más de 200 millones de pe rsonas e n e l mundo,q ue es ocho veces más g r ande q ue los p acie ntes infectados con VIH. por eso es la releva ncia de este trab ajo. ·· Para un futuro p e nsamos seg uir aportando i n fo r mac ión e n los mecanismos mo lec ulares de patogen ic idad de este virus y. por consiguiente. el mejor entendim ie nto de esta enfermedad ". E 20 Área: Ciencias de la Tierra y Agropecuarias Trabajo: ·Evaluación de laacumulación, transferencia yespeciación de arsénico en cultívos de maíz ysu ñesgo potencial para lasalud humana" Investigadora: Laura Hinojosa Reyes Colaboradores: José Martín Rosas Castor, Jorge Luis Guzmán Mar y Araceli Hemández RamíreL Facultad de Ciencias Químicas Buscan cultivos de maíz más saludables JUANPABLO CASTRO o tivad a po r la aplicac ión de herram ientas analíticas p ara eva luar la prob len, ática de la co ntaminació n d e l maíz a c au s a de.) arsénico (As ) . La ura Hin o jos a Reyes em prendió una serie de e studios e.n e l alime nto base de México , con e l fi n de prnponer recomendac io nes a los agricu ltores para q ue no repres e nte un r iesgo e n su s cosechas y e n la sa lud . Del área de Química Analítica Amb ie ntal, por parte de la Facultad de C ie ncia s Q uím icas, la i nvestig ac ió n se realizó según los pará 1uetros fisicoq u ímicos de l s ue lo sob re la acumu lación y trans locació n de As en e l cu ltivo d e maiz. con e l objetivo d e ide ntific a r las co ndic io nes en e l campo agrícola q ue puede n afectar la tra nsferencia del As hacia la pla nta . El pH d e l sue lo presentó una correlación neg ativa con e l As acumu lado e n cada parte de la planta: y los parámetros como e l conten ido de I hie rro y magnesio p resentaron una m ayorcorre laci6n co n la uanslocación de As en la pla m a d e maíz. ··Nuestro estudio fue de cam po. dond e tratamos d e eva luar y correlacionar de q ué manera tanto el suelo de c ullivo ··que estaba co ntan,i n,ld o de As" . como e l ag ua .. que tamb ién tenía conce ntraciones muy a ltas·· 1 pod ían movilizarse hacia la p lanta de maíz y no solamente eva luar el contenido 1ornl d e As. sino también de qué formas podría estar presen te . .. Las formas q uím icas de As pueden tene r d iversa toxic idad y d ive.rso efecto sobre Ja s a lud huma na .ento nces. d e esta manera pudimos eva luar cuál es e l riesgo pote nc ial p ara e l co nsu m idor . ya sea para e l ganado que consume la hoja y el tallo. como para el homb re q ue consume el grn no de maíz.". La.s recomendaciones se h ic iero n a u n gr upo de perso nas de dica das al c ultivo y ganado en el Estad o de San Luis Powsí. quienes con inte rés aceptaron las med idas, luego de sabe r q ue sí no tienen e l c uidad o pertine nte . la co nsec uencia es dafiina para la sa lud . pues pro voca padechn ie ntos como manchas e n 1a p iel. card iovascu la res y hematopoyéticos . .. Logramos es1ab le cer a lguna se.r ie d e recomend aciones par a q ue los propie tarios de estos terrenos log raran q ue se movilice el As hacia e l c ulti,u de maíz. La otra recomendac.ión q ue realizamos fue e n e l sen tido de l a g ua , es1aba en co nce nt raciones de aprox ima.d a mente mil m ic rogmmos po r litro: lo recome ndado en México e s d e 25 m ic rogr-.imos . es d ec ir. casi 100 veces más. Ahí bás ic am ente lrata n con agua de pozo q ue no sólo se usa para regar s ino para el consumo hum a no" . M VIDA UNIVERSITARIA I I Al ti DESEPTIEMBRE DE 1015 �VI DA UNI ¡m'I!.' ' Área: Ciencias Sociales Trabajo: •Jerarquía espacial de la pobreza. Propuestade un procedimiento nuevo y estudio de caso para México" Investigador: Jesús Antonio Treviño Cantú Facultad de Arquitectura Analiza magnitud e intensidad de la pobreza en México GUILLERIIO JARAMILLO U n mocl e Jo para d iseñar p o lílicas púb licas en temas como crecim ie nto e.conóm ico . crime n . industria y co ntaminación es lo que contiene la inve stigación rea1i1..ada por Jestis Anrn nio Tre.villo Ca n tú. aplicada al área de las Cie.ncias Sociales. ·· Yo soy economista. Mi maestrfo es en Desa rro llo Urbano y ,n i doctorado en Plan ificación Urba na . Mi trab ajo dom ina la lOma d e decisiones. es una c uestión aplicada q ue sirve p ara diseñar po líticas públicas para foca l izar la p ob reza . También p uede n se r otros problemas socia les como e l crimen. la industria. la conta mi nación ... sella ló e l autor. quien e n 1986 rec ibió esta misma d istinció n e n un 1ema e n focado a la industria. Treviño Cantú consultó la focalizac ió n y tipificación de la pobreza. que se cubre en esrn in \testigac ió n e n fu nc ión de la intensidad. ··cua ndo se ha b la de á reas de alta pobreza se está n refiriendo a la inte nsidad.Yo comb ino las dos cosas. la magnitud tambié n. En el caso de los problemas sociales. el tamaño cuen ta. Tomando la definició n oficial de pob re1...a . propongo este procedimien to que espe ro q ue algu na vez le haga n caso porque es una cosa para toma de decisiones ... ind ic6 e l in\•estigador. Ciencias soc iales. procedimíen 1os estadísticos de la nueva esrn d ística espacia l. proced im ie ntos no nuevos p ero aún desconocidos: estadís1ica c lásica. los mé todos son comb inados por Trevióo Cantó a través de los- s istemas de información geog r.Hica . ··Cubro áre as como ide ntificar dó nde h ay me1::lles o conraminac ión. que son de o tJ'as cie nc ias. Los in vestigad ores lOmamos e leme ntos de distintas áreas y las u·ad ucimos a nuestro propio campo de inte.rés y las intenramos ap licar... apu ntó el profesor de posgrado en la Facultad de Arq uitectura . Las bo ndades de l procedimie nto en un a políti ca p úb lica espacialmente orie ntad a fue ro n ilu strad as aborda ndo la focalizac ió n espacial de la pobreza e n dos mil 456 mu nicip ios mexica nos en 20 10 . j Área: Humanidades Trabajo: "Análisisde lainhibición yflexibilidad cognoscitiva en el adulto mayor" Investigadora: Diana Angélica Romo Galíndo Colaboradoras: Xóchftl Angélica Ortiz Jiménez, Minerva Aida Garcia García y Maria Candelaria Ramirez Tule Facultad de Psicología Estudian cambios asociados al proceso de envejecimiento GUILLERIIO JARAIAILLO nte nde r y compre nder los camb ios en el adulto mayor. sobre todo Jos re lacionados a la inhib ició n y t1exibilidad cognoscitiva. son el obje tivo de la investigaci6n "An.llisis de la inh ibici6n y flexib il id ad cognoscitiva d e l adulto mayor" . coordinada por Dia na Angé lica Romo Galindo. --Lo más im p onan te rue in vestigar c uá les son las funcio nes cognoscitivas del ad ulto mayor. porque realmente desco nocemos qué hay de.irás de e llo . Queremos sabe r hasta q ué punto es1as funcio nes como la inh ibición. como la flex ib ilidad cog nosciti\fa se v,ln disminuyendo a lo largo de l 1iemp o··. indicó Romo Ga lindo. AJgunos de los resu ltados o b te nid os e n esta inves tigac ión fue que a pan ir de los 65 años . la inhibic ió n. que es la capacidad que nosotros te ne mos p ara detenernos a hace r cienas acc io nes . dism inuye en u n adulto norma l. --Es g ra ti fica n1e recib ir es te p remio y nos iiupu lsa a se.guir investiga ndo más sobre e l tema .. . apuntó Romo Ga lindo. Para X6chill Ortiz Jiménez, esta investigación es importante deb ido al desconoc imi en to de los cambios asoc iad os al proceso de envejecimiento. ··Cada vez hay más adultos mayores. estamos viviendo cada vez más años e n cen1ros de salud . Por eso debemos sa ber cómo mejorar la calidad de vid a de los ad u ltos mayores ... indicó Oniz Jimé nez. EJ conocer e l cambio de estas funciones y hab ilid ades e n Jos seres huma nos pe rmite poder aporta l' conocim ien to para ayuda r a l adulto m ayor a ad aptarse a estos cam b ios. Entre las dificultades q ue se encontraron dura nte la investigació n se e ncuentra la re nuenc ia de alg unos adultos mayores a participar en e l proceso de p ruebas . .. Algunos a nálisis son hacer pre.gu nLas . po r q ué q uiere n 1omar el curso. Esrn muestra es peque 1 a pero llevamos ya una muestra más amp lia. se han invo lucrado más los ad ultos mayores" . agregó Dia na Romo. E 21 VIDA UNIVERSITARIA 1 1Al ti DESEPTIEMBRE DE 1015 �VIDA UNI SESION SOLEMNE 2015 PROFESORES EMERITOS @ UANL Nació en Puerto Eten, Perú. en 1940. es nacionalizado mexicano. Es lngenlel'o Agrónomo de la Universidad Agraria del Norte de Lambayeque, Pe<O. En la UANL Inició su carrera docente en 1973 en la Facultad de Agrooomla. Ha lmparHdo los cursos de Uso yManejo del Agua, Hldraulca, Topogra!la, Alego y Drenaje en el p<ograma educallvode Ingenieso Agrónomo. En 1979,Inició actividad docente en la Maeslrfaen Ciencias en Producolón Agrlcola. Ha tenido una productiva acilvldad de Investigación que se refleja en la dirección de 50 lesls de fcenclalura y35 de posgrado; además, ha ptesentado mCAl!ples publlcaclooes yponencias. Su destacada acifvlelad docenie yde Investigación en el área de Suelos y Conservación del Agua. lo han llevado a tener el reconoclmlenlo de universidades e lnstl!ulosde Investigación nacionales e Internacionales, pues solicitan su colaboración como capacitador yp,:o!esor-lnvestlgador Invitado. Actualmente es el Maestro Decano de la Facultad deAgronomía. Nació en Montefrey, N.L en 1952. Es Licenciado en Física polla Facultad de Clenclas Físico Malemál!cas: Hene wiaMaestrfaen Sistemas de Información paralaAdminlstraclón por la Facultad de Clenclas Químicas. Inició como maestro en ta Escuela Preparatoria 15: yfundó la Escuela Ptepatalorlall<l. 23. en donde ha sido Subdirector Admlnlslratlvo yCoordinador de Ffslca y Matemátlcas. Ha realizado y publicado sobre Investigación en el Área de Cognición y Solución de Problemas; y se ha dedicado a preparar a alumnos para las Olimpladas de Matemáticas de la Institución. Sus Intereses actuales son la Docencia e Investigación Educatlva en el Área de Cognición, Aprendizaje y Solución de Problemas de Matemáticas. Actuamente está Involucrado en los ptoyectos de ISO, Premio Nuevo león a la Competltlvtdad y Desempeño Académico de los esludtan!es de preparatoria. ce < -' -' w ao -' a, cf: @ t l' • .. Nació en Monterrey. Nl., en 1954. Es egresada de la carrerade Químico Farmacéutico Biólogo yde la Maestrla en Administración de la Facultad de Ciencias Qui micas. Realizó su Especialidad en Alimentos en la Repúbllca Federal de Ale man la. Inició su car,era docente en 1974 con su seNiclo social como maestra de dos grupos en laasignatura de Fislca en la Preparatorta 15. En 1976 Ingresó a ta Esouela Industrial y Prepara!orla Técnica· Pablo Uvas', donde actualmenle es Profesora de nempo Complelo. Pertenece al Colegio de OUlmlcos Farmacéu!lcos Biólogos, al Conse¡o Mexicano de Acreditación de la Educación Farmacéutica y es mlemllro del Comité Mexicano para la práctica lnte<nadonal de la Farmacia. En la UANL formó parte del ComitéTécnico de Teaiológicas. ydel Comtté hada la Acreditación lnlernactonal en el álea de Recursos Financieros y Frstcos. NaclóenValieHermoso, Tamauílpas,en 1959. Reafaó susestudlosen laFacultadde lngenlena CIVIi de la UANL, Maestrla en la Universidad Tétnica de Clausthal y el D<>clorado en la Unlverslelad Técnlca deAachen. en Alemania. Ingresó ala Faooltadde Clendasdela Tlefra-antes lnsH!u!ode Geologla- enel año de 1981. Se ha desempeñado como SUbdfteaorde diversos departamen!os administrativos de la Faool!ad de Ciencias de la Tierra, endonde fue dlreclory Secretarlo Ejeoollvode la Red de Geoclenclaa nivel latlnoamerlcano, en coordinación con la UNESCO .Actualmente se desempeña como Profesor Titular 'D' de Tiempo Comptelo y Exclustvo y es Subdirector de Asuntos Estudiantiles de la Facultad de Ciencias de la Tlefra. Pertenece al CueipoAcadémlcode Geoclenclas ~das de la UANL: es evatuador de escuelas de Licenelaluray Posgrado a Nivel Nacional. CIEES y CACEI. 22 VIDA UNIVERSITARIA 1 1Al ti DESEPTIEMBRE DE 1015 �VIDA UNI SESION SOLEMNE 2015 PROFESORES EMERITOS Nació en Monterrey, NL, en 1949. Es Ingeniero Mecánico Administrador y estudió la Maestría en Ciendas de la Administración con espedallclad en lnvesttgaclón yOperaciones de la Faoollad de tngenlerfa Mecánica yEléctrtea. Es maestro de tiempo completo en la Faooltad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica desde 1973. Promovió la creación de programas de maestria en lngenlerla; asimismo, es catedrático a nivel posgrado en la UANL, la Universidad Valle del Bravo, la Unlversldad México Amertcana del Norte, la Unlv~tdad Tamaullpeca, la UnlVersldad de!AtlánUco yel lllslllUlo Tecncl6glco de Estudios Superio(es de la Reglón Carbonllera. Colaboró en el proyecto de Capacitación yAsesoría a empresas. en las que participaron fnslítuolones comoAFl, Cervecerla CuauhtémocM<lctezuma, Vltro, LTH ,Temlum-Hylsa, GE, PEMEX SIMEPRODE, PEPSICO. Carrle~ ElcoteqyMetrorrey. Actualmente es Orectorde Fomento Económloo de la Sectelatlade Vinculación y Desarrollo Económico de la UANL. ' Nació en Montemorelos, NL, en 1960. Realzó estudfos de Outmlco FarmacéUl!oo Bió!ogo en la Faoultad de Ciencias Químicas y ta Maestría de Enseñanza de tas Ciencias oon Espec!aJldad en aurmica en la Facu1tad de FIiosotia yLetras de la UANL Ingresó como docente en ta Escuela Preparatoria 6 de ta UANL en 1982. Ha Impartido oorsos de Química Orgánica e Inorgánica, así como el Laboratorio de Ciencias Experimentales. Dentro de la Prepara1oria No. 6 se na deself!)eñado como Consejera Maestra; Dr eciorn; Responsable de Planeacl6n para la fonnutaclón del Ptande Desanooo 2008-2012yen el de 2014-2020. Pai1idp6como Representante de la OIJecc!ónde Estuctlos de Nivel Medio Superior en la Auditoria para el Ingreso al Sistema Nacional de Bachlfleralo deta Escuela Preparatoria 14. Titular del Equipo Gura y Controladora de Documentos para el Ingreso, PIomoclón ylo Permanencia en el Sistema Nacional de Bachillerato. Actualmente se desempeña como SubdlrectoraAdmlnlslrativa ycomo docente en la Escuela Preparatoria 6. \. " '1 Nació en Monterrey, NL en 1956. Es egresado de la Facultad de Pslcotogfa de la Universidad Reglomontana. Ingresó ala Escuela de Artes Escénicas, hoy Faoollad de Artes Escénicas, oomo Responsable de Dffuslón CultUral: asimismo, fue nombrado Responsable del Programa de Tutortas yresponsable del Departamento de Servicio Social. cargos que desempeñó hasta el 2001. afio en que asume el cargo de d!recior de la facultad. Durante sugesUón, rea&zó el equipamiento delAula de Prácilcas Escénicas, la ooal en 2005 se Ienombra Teatro Espacio; Inauguró la Biblioteca de la Facultad "Jesús Daniel Andrade'; Impulso lapresentación de alumnos yegresados en diversos espacios culturales de la entidad, asl como en encuentros y !estivales del Estado: gestionó el equl)amlenlodel depariamentode audiovisual, de las aulas, e Incrementó del acervo blbllográflco y audlovlsual, así como el equipo tecnológico. De 1990 a la fecha,ha sido maestro del área currtcularde Psicología en la Faoultad de Artes Escénicas. Nadó en General Terán, NL. en i955. Realizó estudios de Profesor en Enseñanza Primarla en la Normal ·Profr. Seralin Peña" en Montemorelos- NI.; obtuvo la Ucenclatura en Pedagoglayta Maestrla en Metodologla de tas Ciencias enta Faoultad de Fllosolla y Letras de la UAN~ cursó et Diplomado en Pslcoanállsls para Nlños y Adolescentes por la Sociedad Pslooanalíttca lntemadonal. lnk:16 como docente en laEscueta Preparatol1a 15 en 1979. HadesarrolladoProgramasdeSuperaclón Académicacomo líder de ¡J(oyectos lnstlluclonales yoomo lonnadorde profesores. Es Integrantedel Comité formado por la UANL para la creación del Centro de Prevención a la Fannac<Xlependencladela Faooltad de Salud Pública y Nutrtcl6n. Representante suplente ytitulat de la UANL ante la Red Nacional de Edicadón Media Supericr de la ANUIES, donde hapromov1dotas actividades Inherentes a la Reforma Integral de Educación Media Superior en México. 23 VIDA UNIVERSITARIA 1 1Al ti DESEPTIEMBRE DE 1015 �CULTURA Transmitiendo por los 89.7 del dial mexicano en Frecue ncia Modulada (FM) con una programación cultural y educativa, la estación de radio de la Universidad Autónoma de Nuevo León c uenta con un stock de voces y estilos que acompañan a mil.e s de radioescuchas los 365 días del año. LIZHEI l,i\Hl:IA llllllllillUU D e la radío analógka a la dlgttú y de alu a la posibilidad de la radioporln• tEIJ1eJ y las aplicaciones móviles. el mundo de !.a radio ha sobrevrndo a mas de un sig!o de historia En la Uruve!Sidad Autonoma de Nuevo León. Radio Uni se suma ala galaxia radlolóruca como un poderoso medio de co murucacrón entrec la romurudad lllllverslraria y su entorno Muslc-d ~ a Interpremd:a por Ll OrqW!sta Sinfónica de la UAfü., rock. uova folclor ca11ciones texanas, ja:a, d!a!ogos dep01t1vos. aJilsticos y unu pluralídad de vocesda-n vlckt a Li estación, que e!ltos diolS rennevn STI equipo tecruoo despl.tcs de. que Intensas lluvias afectilro11 sus Instalaciones en 2014 Renovados l!ll tecnología e ide.~s, ahora de sa:rrollan unas apli.caciOJJl!s para celulares y rabietas. º'Estamos desarrollando el basico, es tw proyacro tamo en.ta.dio como eraele para que la misma app IEé dé m=ajes de la Univer sidad, que :puedas ba¡arla te Jegisr.ras como alumno, especificas tu famtltad y llill'ntras está~ oyendo l.a esw-..i.ón, e!n un costado te está dpateelendo lnfon:naclÓn útil de tu vlda <.'O.m.O estudlante. pot e¡ernplo fechas de !nscripoones. pagos. everuos", 1n [armó ..J lng Rogeho Villarreal Anzpe, Subd.u&tor de !~adio y TV Unl. Agn,g{I qu¡¡ la ar,rp Je.,¡ pennitira uru~.u 1,, audiencia mas fuerte. Citvlarles promooones y umet rl!ttoalimentacicm, "para nosorsos es un,1 e,;tadístic,1 muy padre y una ;tpp no sólo para t'r.c;uohu, mimlca sino agrega di? utll!dad' Con unaprogrnmacílm y un estilo con solidados, buscan mantener el egullibno en tre tecnolog¡:aycalidad de lnS crasmi.siones. "La tecnología avanza rápido. queríamos adquirir una nnidad móvil para radio, esm vimos cotizando en base ala queconodamos y nos dimos cuenta que ahorita l~ unldacl móvil te cabe en la mano porque es un.iPad <'.On una tarieia. un 1ec~pro1. un micróforw y desde ahi 1" en lalils pe.ro nos i,mociona tanto la parte técnica como la part~ <.'l't!aliva de Id tarl.JD, no d e~=dar la. calkL3d, involu= a IM estudiantes y h,i,;er las co~as bien p,mi re:,poodél a e~ta renovución y ~ gr,1n apoyo de nues1ro Rector el o, Tesús Auc:er" Vlll.im,al Anzpe infotm6 que ~on el camhio de equipos. e~-pemo los perm1sos ¡,ara poder subil la potencia Ea cuanto a las producciones propia,~ de la radia, calIH!ntó 24 que han roruda gran c1tÜdad para transitar a la tele. 'Canales como el ÚOCE, TVUNAM. y alguno de Guadal.ajara.nos píden..materi.al pata vasminr'' En la acrualídad traba¡an para tener pro gramas toral.menre en ingles, donde los dltunno~ pratt!t¡w;n el idioma qw, esturllan en su fac:ultad; y retO!l'.IMán las raclionovelas. esas primeras p ,ezas que se esaic:ha,on en ,adió. 1egu,san al ámhtto aé.tual can la pMticip,lció.n rui i?Studiitnu!S ele la~ e,;cucias de la UANL J VIDA UIIVYRSITAJIA 1 1 Al IS llt SEPTIEIIBRE DE 281, �CULTURA E.L ROSTRO DETRÁS DE LA VOZ - En d l!lll.taruado ne t.¡llSrtl!..sores, caL1= di! can1,ol. ·ables y 1tHcr6fo1105, .o(m,<i.t.e un., ftgu,a que 1mm 1,, p11111,ml., ,1l universo rarli;il "I Jnc 11or El rll.i en.p!Pza ••oa 1in cl,slc,,o, ood,,.as ti 3oh Toloclio v C::<>Cocho :>CÓ'TTIJliui.in el rnyecto de .os n1mm {y lo1 nostalgia tle os papas) Carmmto de la f-smdo A las 9 ooh .sigue Pl pro grama Codo~ donae Dame! Qui'lrar.1lla RlcaTI:lo Vilche. y Hom••rn OntiVi'TOS ru:'lla,izan, l d¡;, d, lo• ~sc:uch;u¡ "Siempre he vism la radio como una milD!'Iil de compar.ir y para ,:ompart:u: nenes que esta.r miorma.do sabez lo que esráf; tlioeutlo E.n Codo 3 vtvínJOi; ·~ ad1er,aliua die "5tat en vtVO, lnformai ,¡ue em,i octunendo ..n el país, en nuestra zona merropcilitana v das cuenta que es mue.ha respon sab!li.dad oor eso bu.scarJ:10s teoe-? ~uas t!pl.!.tlones 9US• •eDtad;;s ~pti$6 H.om.e.t-o OlllJvF.ros f ¡ulefl cnmbi na gusto!; p,ir la radlr,, la üili,vi!!l6n, la compo~1'.'l6n y lailltlsÚ!a ,e "Pert<'n<!<:l'r ,1 11n~ b,md.- r;orno Tn11pi.c-to1 dond, compongo c,u10,011e~. ~ue l1nm n que ve: con 'P.m,1l1ca {C)~1a.l y nm tnte:~,.a logr.u u.,~ c1 odlb,lirl.id ,n 1¡ qu h,1110. ,., 1l¡¡a •¡M:t!tldo '1 m f;a~l•tt de loe11wr y pl'ríodí,na 11 tura tlond,_ l!Str.l~ c:ami es m sirven paracreaI una conhi!b1hdad har:lil qmer comuruca Ontlvetos re¡¡ llza raatb1e11 Radio Groovi/' qut se 11'¡¡.smttn tan tti en radío ~orno en TV Um ye programa televrr;ivo Sin perrru sn ,obru arn> y cnlr.ira 11rba.na "Lo que hago 1.'S comparnr una de TillS pa¡¡Jo=s qne1.'s la mu• sica y entabla: diálogos. Dtshuto mucho todo pero la radio es parre de qu" no ~ah; ,alvo c:uando eswy ilen:as del mi crófono "Lo que mas me gu&ta de la radto es q1.1e nunca <h!¡a de 'et!et e,5" gudo de lntlmldad que re<J11e1 !roos todt:is. sé- que me pUl.'-cle.n. e-srat escurbandr. m111·bas perSOna.5 del ot1n iatlt., p~t!J yo li\g,; sintiendo yll': tl!;tO\f so,o en Id ca.l¡ina' = = OFICIO BNTRAÑABLB Saliemiodr cahlnaa1 rermi:cn tlE la emisión JE> Vie10 Tuxa;. Pedro Acevrd.o lul'I! llll poco mas , ela¡ado •·¡~ sie!E anos hactenao radio. seis años hac:endo mieV1sion y. al momento d.tl enuai a.l lllre, tooavla Slt!lllO wanposas en el es· tomago y m,¡, sudan las l'.!LlllDs pe¡ .. cree, que el rua que dele de S".!ll.1!lli, Clé)ill~ t.!e dls[mtatlo'·, dice. DE LOS CONTROLES AL AIRE Daniel Quima.nilla llegó hace cinco años como operador en los controles. "P•ttre como u.n ap1endl2 que 1:1ae todas las ganas para crecet Me fui mt!t:iéndo en el mundo más técnico de la tad.io pero desde los conrroles tecla la c:unos1cladde cómo se disfrutaría el beche, de e~-tar a l aire, así quP. c;uaado se d icl l~ oportunidad dije Su ttánsll:o " la locución Je pearuuo •amb,im Slll{Oruzat e ofü:10 '¡Val quiero ver qu<! tan lejos puedo llegar'" El hoy cooniiuador de Radio Uni ha nµerimentado no sólo In íacetl <,1e op<:raclor y lo,;utor, sino la de orgam-'<¼r contemdos y-programación "La radio es un medio con mucha competencia y eso hace que nos exijamos más a nosotros mismos, ser como en realidad somos, tener esa libenad pero a la vez respetar la esenc1a de con cl agradu P.l progtam.t Vi~jo 7brcn e , un proy...:~ ,¡w 1t11glr l ,;e., va c,t,.! s1ét1 ~r.os .i p,-uur c.!e 111t )l'UlltO mm.v::a1 mny ]lIT.Jpio, una ma.<:1Cil qw, Vo eitrafulba an el l'.ddlo po,que ya no es tao ~-omereial decidím(),; índuirh, en Radio Uní y l¡¡ gente =T,ondió l:iast.um bll?TI port¡m! se remonta ,, ,u:s año:< dP l1TCJTcl de secundar!¡¡ cuando St'len;; llenaba el A.modcrme-d, Ao·i-mm, ha ¡¡id<) grato recmdade a ,a ¡¡enw toda esa epoca u,s mié1coles jueves ~ e s 11 ],15 n:ooh. Acevedo hace scnw a Bobhy Pulirlo La Mafia DaviJi Ollva= y Alb;,rt-Zamma por la seña.! de Radio Uru. pero también habla di, depones y nonéla.S en una emisora universitaria'· Para quien escuc.ha casi 21.1.fr la estación. su mayor empeño es que a la genta le guste, "nosocros tenemos un plus: no nos va mos con la rola mas comercial. Sí renemos horarios para canoones nuevas pero la mayoria de los programas: t!P..ne un género en especinro. y deruzo ele ese género no manejamos la eanción más comercial. A In m;,jor luy una que- la gent~ COl:lO<!t más de los Ro.llmg Srones. !)ero nosoa:os ponemos un lado 13. eso nos hadist!nguidn". SU& tareas llenen exigencias distintas: "siemp.n' está ~1 nervi01tismo, si l!nm)S tarde con un efec:t:0 o si tienes que programar lo que Slgl.Le: entrar a la cabina y <:ompart1r tus ideas a 1 aire. todo es un constante aprendizaje. Ahora tenemos equipa· miento nuevo y está padn, porque no nos eS\ul'lramos: se abren nuevas opornmidades v la gente debe percibir la calidad de lo que se trasmice" telev:lilon 'Confurm~ hau.ava.m:ado la esta.don y elcao.,l.I!OSQtro~fil!lllDS reuido 9-1.1rdVafil.dl: tdnilil"1t, vi,s las t!!Cnolog= 11 equipas nu,,vos.. e,ntoll!:ess,"1ll.es quelÍfilles que teJlllvwti, pardestdt óld dltun, cfel romprmmso de las autru1da:éll!S UIUVE,!'Sltarias pul ofrecer lilt buen con1e.uido" A pn:,¡1<>$lta le! Di,, del L,o,•uto. celebMtlot<l 4-de e¡>tir.rnbneen Mcxwo F''o'dro 11bic;. k, ru~ or c!el ofu:m E~ una opurtdmdan t!P. tilC!ttf lb qut te gu..'itñ nuentras le cmwctill con Li gent• ''OU"lO tllVlnrJ UiVltt1ci01; en Ul (.r\Sd V Jts pU!1.iffi"t\ m1:;i<),-. y les pl.r-½tra rnnas, •m ciidoqu<! m~ ria muchas sati!ilacaooesv ~ ha vuelto emranable 25, VIDA OH!VEBSITAl!A j J AL 15 DE SEPTIEMBRE DE 2015 �CUL1 URA Una mezcla de sonidos melódicos que va.n desde la suavidad a la estridencia es lo que ofreció M~n)aud~ el 16 de agosto al público asistente al co11Cierto en el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario. rillll ll UMII 1111 \.~11111 O iJg=s de Mt,nteney, Mbc1ohod1<t l!SlA •i;inlm:r:ndill! par Rt!!Q Le6n(vor lJ!'.filCJpal y gumrrra ntmical Aie•an• Jm BmaV!dEs (l¡;¡laíd), Aleymdto Paredes I a:lezrn,1 (ba1ci) y Angi!l_.t,.mpi, (glllldfl<I )Irle,) l're'I1te JI csa,n,mn. Mr.ionlrrnt!l!f r.e cn<l'lllltrÓ i:on su p,\l:lirn ,1 qllleul!s •.odu¡o con ~ulwtidS y L.l¡n '"' artuon;.;i 4ue h1<:iernr ,r..c:o1diu l.,,gWld.,..-ias bu.ad.ad,, 11...~1 01at11l como M•tallu:a Slay1:1 y M,,gad,'th. •,U ru:lHr¡¡Q, l.1 v, f ..,tilttldll ,fo l.t b,;nd,, q1mdo dt-mamfmsto =nr.iV'Olv10 la rr;mqullidnd anclada al ,.,.ver!, dt> la g11tt.ura de-Arizpc León dITTIJDliOÓ quo so vrn es t.Jn palP.OW con10 lm l:meno< v la mamuvn •.irlma d.- 1,-., Jlt11 \dlUS, bajt:¡ y h,llrna rluraJ)1? man la-nllChe l.a banda 51! encmmna en estDSJllODleJllDS ettlit p r o ~ Je su s.igW!lntl! marl!nal dlscc,graiioo en ISpecint.'d eru!I 6&lC'i lk, Supmne lf.ll? "'pUllde =nna, .,_¡i Jas iedes six!tlll!S 1ll proyecto ha meado t!l'! disomas ci· 1di1rll'~ v fest!vaJe.:. como l'a I non"' iMootd;tey, ,m5), Macllac-.i l',,r.t (Monttlll1;1_y 2015) V AruJlccJ COE 20141, compartiendt>1!l<L'efllll!Oe<>t, bar1das ..xm10 f\l!U>-r. l\dbasónh,cn, Alllilll1 t'V y caf.é T.u:vlta Con $u partit:uhtt ~rutJdo. M,x,nla nt I~• se ofrl!C'e como '"1n El 29 y 30 de agosto, 5 y 6 de septiembre, se presentó en el Aula Magna El Teatro de la Patria (o La Patria del Teatro) de la compañía La luz interna. mHLLIJlMO .JAíliUllllíl n El learro d~ la Pwria (o Lo Par.ria del 'J'eatl'O) no .hay buel:L05 o i:n.tlas .n1 vllldnos n1 beioes; slmp]er11ente se.res htunanos arrapados por s1 mismos. el hombre capturado por el hombre 1:n un horfaont" cnru,gn,ciclo poi la guerm Tcata /ICerca dt dos soldarlo~ espruioles qu~ í"i:roh pret.a!. en Ch.lle y las autondades de cultura busc:an actores p.ua ur.a obr;i. Como uu ex¡:,erimerrto, como un ull;fmo recuno. dllC1d11n busca:r ;i¡¡torcs en la cárcel, lugar donde todos se apuntan para el casting. En cl proceso de montar la obra, ellos nmiend~ lo que es el tearro; ademas de liberaTlos de la c-arcel. porque eso las prometenaJ acmar. se dao cuenta quetarnbten-pueden liberados en e5!)irtnt ·'Este es teatro .we.rca del tl!atrn. .Esramos reprpsenramlo 1111.a obra donde representan una obra, es eomo una alegoría del teano. Se va explicando que es el teatro para las personas que forman parte: de él y para los especrndares qu¡, lo escuchan" señaló Alex Saavedra. du-~ator- de la ob,a y mlell1bro de la compañía de tear.ro l.a luz interna. La palabra oarrui tiene distinJ:os significados dentro de !!Sta obr.a ck,nde S!!' desarrollan cinco pE,<SOttajes en escena. Existe una parte i,n donde w:i actor si1braya que una pa.trm !Sin teatro no e~ pama 'Aqul dice qlll: tod~ 1égió11. todo p,'tis requiere del arre [>Mil pocle1 5obr~-vivü El ar!~ c.~ d espejo del mundo y íl )11 par de la hisroria que se escribe, el ane también puede ser parre de la historia que refle¡a una srtuación parti.c:ular del mundo Por eso caci<l país tiene su histori¡¡ y el arte que la refleja" aprmtó Saavedra Marro Amomo de la.Parra, el autor de laolrra. escribió esta obra exclus1Vamenre para el amversano de la consu.tucion española.. La compañia La luz mtema nace en eJ seno de la Escwtla de Teatro de 1a Faeulrad rae Filosofía y Letras de la UANL El elenco estuvo o:,nlormado por VictOJ Maninez, Aruiul Zarribrano, .Dame! Sanchez. Francisco VlILcaña y Alex Saavedra_ E p,opu,;"1,1 mellpflll'.f; phl.gi!d,ul,, sQillrloi; v VDí.'t!!i penE;\ratlU!!; 26 VlllA UWIHMSITUU I I U IS UESEPtIEKBRE DE 201, ��A V ) BREVES UANL u .-..:1\' ERSIIM.U M.rró SO\f¡\ UH t\"Vf.\'O I JiÓ~0 Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ance r R:idriguez Rector lng. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y OJli ura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Lic. Uzbet Garcia Rodriguez Editora Luis Salazar Pérez Guillermo Jaramil lo Diana Alonso Palacios Pablo Cuéll ar Zárate Jacob Aodriguez Velázquez Redacci ón En e l Campeonato Mund ial d e Remo . e n Aig uebele u e. Francia. fa a lumna de FO De n la UANL Ke.n ia Va nessa le chuga Ala n ís . 1e rm¡nó e n e l p uesto 12 e n bote s ing le ligero {LWlx) "par d e re mos co n os peso Jigero" . La justa tuvo lugar del 30 de agos-10 al 6 de septie mbre con la o rg a nización de la Federació n Internac io na l d e Socied ades de Re mo ( FJSA) y la ~de.ración Francesa de Re mo. Alejandro Oerbez I Marisa Bustos Diseño Jesús Gerardo Oávila Manuel Gonzttlez Colaboradores Zona T Zona Tigre, Año 6. N~ 59, 1 al 15 de septiemb r e de 2015. fec ha de publicación: 15 de sept iembre de 20 15. &iplemento deport ivo qui ncenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Secretaria de Extensión ',' Cultura. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universttaria Raúl Rangel Frias, Alfonso Reyes 4000 nort e. planta principal, Monterrey, Nuevo León, Méx ico , C.P. 64440. Te léfono : • 52 81 83294120. Fax : • 52 81 83294095. Impresa por: Grupo Editorial Milenio S. A. de C. V. , Av. Eugenio Garza Sada No. 2245· B Colonia Roma, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de I erminac i ón de impresión: 15 de septiembre de 2015, TiraJe: 10. 000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Aut ónoma de Nuevo león , a través de la Secretar i a de Extensió n y Cult ura. Bibliot eca Un i\'ersitaria Ra ül R:an gel Frias, Mont errey. Nuevo León. ob tuvo su primer triunfo en el Auckland ln ternational 2015 en Nueva Zelanda . a l derrotar2-0 (2 1-18 y 2 1-18) a Chun -Wei C iten de Chinr1 Taipei. El atleta. ubicado e n e l 73 del rnnking mundial. está a u nos pasos de clas ificar a los Juegos Olímpicos de Río de Jane1ro . AJ té rmino de l torneo en Auckhrnd.se d1ngió a torneos e n las c iudades aus tra h..tnas de Melbourne y Sydney. Numero de reserva de de rechos al uso exclusivo del titulo Zona T Zona Tigre otorgada por el Instituto Nacional de l Derecho de Autor: 04·2010· 082716164500-107, cie fecha 27 de agos,o de 2010. Número de certificado de licit ud de Ul ulo y cont enido: No. 15, 010. de lech a 3 de noviembre de 2010 , concedido ant e la Com i sión Cali l i cadora de Publicaciones y Revistas Ilust radas de la Sec retaria de Gobernación . ISSN 2007· 8455. Registro de marca anle el Inst itut o Mexican o de la Propiedad Ind ustrial : VOLEIBOL K.u ina Flores. alumna de la Preparatoria 9 de la UANL f\ie convocad a a la Se lección Nac ional de \bleibo l para e l Mundia l Sub-20 del 9ai 20de septiemb re en Puerto Rico. A su regreso partfrá a la concentración en Michoacán con miras a l NO RCECA del eq uipo feme nil del equipo mayor. 1,196 . 121. Las opi niones y cont enidos expresados en los art icu l os son r esponsabilidad excl usiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial . en cualquier forma o medio. del con1enido edit orial de este numero. Impreso en Méxi co Todos los de r echos reser vados © Copyri ght 2015 vidauniversit aria@Janl.mx 2 ZONA TIGRE I l ALIS DESEPTIEMBREDE 2015 _, �) RECONOCEN AATLETAS DE DEPORTE ADAPTADO INAUGURAN MUESTRA PAOLA LONGORIA ENTRE TRIUNFOS Durante dos meses los trofeos , re co nocimientos y medallas que ha ganado la multicampeona y número uno del ranking mu ndia l de raq uetbol, Paola Longoria, serán exhib id os e n u na muestra en s u ho nor e n la Torre de la Direcc ió n Genera l de Depones . LUIS SALAZAR orque es un a estud iante modeJo. además de ser la mejor raque 1bolisrn de l mundo. la Dirección Gene ral de Deportes de la UANL in auguró el 2 de septiem bre una expos ición 1emporal de trofeos. fo tografías y reco noc imientos que ha rec ibido P,rnla Longor ia a lo largo de casi 18 años de c arre ra y 37 torneos ganados e n fila . En la ph\nta baja de la To rre de Rectoría se e ncuentra la sa la de expos ic iones que alberga la muestra}' estará abierta a l públ ico en P ge neral de lu nes a viernes de las 9:00 a las 2 1:00 horas. La exposición.q ue neva por nombre .. Pao la Longoria . .. e n tre triunfos", co ntiene una co lecció n de medallas. trofeos. reportajes . raquetas y preseas como las q ue g anó e n los Juegos Ce ntroamericanos y Panamericanos y e l Premio Nacional de l Deporte. ··Hay meda llas de Juegos Panamericanos y Centroamericanos aquí en esrns vitrinas. q ué bue no. me entra esa nosta lg ía de re.cordar un poqu ito mis inic ios pero co ntenta de pode rlo compartil' con todos los estudian tes d e Ja Un ive rsid ad " . dijo Paola Longoria minu tos después d e co nc luir el recorrido donde gui6 al Rec tor y otros funcionarios del depone. En el reco1Tido. longoria re.cordó episod ios históricos de su c arrera. Pe.ro no todo es so lemn idad .pues e ntre Jos uoíeos y meda Has rnmbién se exhibe la mulleca Barbie de edición especial. que la marca de muñecas hizo especialme nte para Pao la Longoria. ··Es muy impo r tan1e pa r a que los muc hachos vean los logros. Ella ya es profesiona l desde e l punto de vis1a académ ico. Ella tiene su título y e.sLUd ía maestría.porque no só lo es el dep orte si n o tamb ién la e t apa fo r mativa:}' Pa ola es un ejemp lo c laro que pueden conjugarse ambas partes p ara desarro llarse en la sociedad " . man ifestó e n entrevista el Recrn r de la UANL Jesús Ance r Ro dríguez. FOTO/ JOSÉ LUIS MACÍAS NICANOR Co n e l fin de reconoce r la excelente labo r q ue tuvieron al defe nd e r los co lo res de México y de Tigres UANL co mo universitarios en los recie ntes Juegos Parapanamericanos de Toronto 20 15 , atletas del deporte adaptado fuero n reconocidos el 2de sept iembre por e l Recto r Jesús Ancer Rod ríg uez,)' otros funcio narios del deporte un ive rs itario. l UIS SALAZAR I Rec1or Jesús An cer les e ntregó a c ada uno de ellos un d iploma y o b sequios por su p articipación en la competencia conli ne ,ua l. En tre Jos galardo na do s es tu vieron Jesús Damiá n Oseguera que lE compitió en Boccia;Por6rio A.rredo ndo Lu na. atleta de Powe rlifting; Jesús Sánchez, quien es parte de] eq uipo de vo le ibol: lmelda de los Ángeles Gonz.á lez y Raúl AJberto Martínez. q uienes forman parte del equipo de Na tación: y Mario San1ana Ramos. quien compitió en el alletismo. '·En mi periodo hemos apoyado al depo rte a d a pta do. Tu nemos 58 a tletas d e alto re ndim iento que va n a toda s las compete ncias, son se.leccionados nacionales . Es u n programa de se nsibilidad soc ial q ue se ha d ado a través de e.n tre nadores y la DGD se ha d ado··. expresó Ancer Rodríguez. Ese día los alum nos Sayra Obregón y Roberto Morales participaron e n exhibición de ba ile dentro de1 trabajo de Dep o rte Adaptado de la DGD. y se efectuó la entrega de un iformes a atletas de dife rentes eq uipos un ive rs irnrios. Es trena DGD Tig re Bus de luj o Para poder transportar hasta dos mil atletas de a lguno de los 38 depones con los que cuenta la UANL desde e l 2 de septiembre la Direcci6n General de Deportes c uenta con un 1igre Bus de lujo. El nuevo autobtís tuvo una in"ersión de cuatro millones 895 mi1 pesos y es una unidad de marca Scania de g ran lujo:·L.e pedi a la Fundac ión q ue nos apoyara. con un canuón. Nos sirve m ucho para los viajes. Es de prime ra . lene Lnos u n cam ión de primera en la DGD". dijo el Rec to r de la UANL. Ancer Rodríguez. minutos después de cortar e l hstón inaugural frente a la unidad de transporte. ZONA TIGRE 1 1AllS DESEPTIEMBRE DE 2015 3 �AUTÉNTICOS TIGRES 2015 VAMOS POR EL CAMPEONATO: RECTOR En la toma de la fo to oficia l de l e q uipo de Lig a Mayor de Auténticos Ti gres 20 15. ju gadores y entrenadores se com prome tieron a reg resar e l campeo nato ante e l actua l Rector .b.sús Ancer Rodríguez: y Secrernrio General y próximo Rector de la UANI... Roge lio Garza Ri"era. LUIS&A.LAZAR J esús Ancer Rodríguez fue categórico con lo s c asi 70 jug ado res q ue forma rá n parte de.l roster fi nal de Aménticos 1igres 2015: en su último año como Rector q uisiera despedirse con un campeonato más en las \'itrinas. F'renre a Jas oficinas del programa e n e l Estadio Raymundo ··Chico .. Rivera y luego de tomar la fo tografía oficia l de l equipo e l 2 de sep tiembre . e l Rector dijo sen t irse muy sa tisfecho por el c recimie nto de l programa de futbo l ame rica no e.n s us se is a ños de gest ió n. "1,Je va n a hace.r un comprom iso. es mi ú ltimo año.tenemos que sacarelcampe.o nato. Se pierde y se g a na. pe ro a hora vamos a ganar y demostrar que somos los mejores. Creo que el programa es uno de los mejores en e l p aís . Me sie nto muy satis fecho de estos seis año s por los logros obtenidos por e l programa: te felicito Pedro. Les d eseo lo mejor. vamos por e l c am peo n ato: duro Tigres''.dijo Ancer Rodríguez a los j ugadores y equipo de coacheo. El Secretario Gene.m i y RecLo r e lecto. Roge lio Garza Rivera , dijo a los j ugadores que su reto es contin uar con la exce len te lab o r que ha hecho el d oc tor Ancer e n e l apoyo a l prograrna de futbol americano. Ade m ás recordó que tan to é l como e l entre nador e n jefe d e l equipo.e l doctor R!d ro 4 ZONA TIGRE 1 1ALIS DE SEPTIEMBRE DE 2015 Mora les. formaron p arte d e los Auténticos T ig r es de los a 1 os 70. en tonces sabe e l orgul1o y res ponsab ilidad que s ig n ifica defe nder y que rer los co lores azul y oro de la UANL .. Lo que yo tengo como re lo es darle co nt inu idad a esa gran labor del d octor Ancer. No me cabe la menor duda que ustedes defenderán . sob re todo. la mística q ue Lie ne Auténticos Tigres de ser campeón. La mística d e los años de Cayetano Garza o Pedro Mora les se \e rá re fleja d a con este campeonato. Estoy seg uro q ue le cump lirán ,ll doctor Ancer co n ese c ampeonato ... Por su pa n e. e l doctor Pedro Morales come n tó que el equipo se ha p reparado entre nando entre 18 y 22 horas por semana para lograr s u ú nico obje tivo:e l campeona,o. .. Señor Rector, le queremos da r las gmcias por todos los apoyos . Es muy claro. vamos po r el campeon a to y no hay reversa. Tenemos q ue sacar lo mejor de nosotros y hacer lo posible de llegar a l final y leva ntar la co pa . Hay que atrevernos . hay que ser humilde pero trabajar día uas día ". e l balón y lo llevara cua tro ya rdas p ara a no tar y. por p rimera vez.. deja r a Tí.gres arriba e n e l marcador parcial. .. Antes de empezar ese drive quedaba un minulo con 50 segu ndos . Nos j u ntam os la defensa y dijimos ·este juego lo tenemos que sacar nosot ros ·. f\•fi compai'iero Nissim (Coronado) e ntró só lo a pegarle a l corredor que so ltó la bola . Yo vi e l ovoide y la recogí para meterla a las dia go nale s: nomás me ave.nté", re lató el propio Adr ian Manínez en enu·cvista minutos despu és d e conc luir e.l j uego en ese condad o del corazó n de Tu xas. Después ai'iadjó que fu e un j uego muy difícil porque los Crusaders so n u n equipo muy coir1p leto q ue ejecutaban muy bien a la ofensiva. .. Estaban fuertes. se movfon b ien y traian buen timing. Son muy téc nicos. hab ilidosos y ráp id os. Te níamos que taclear e n pandilla. Pero pudimos co ntrarrestarlos . h ic imos e l scou t co n los coaches y se refle jó en e l jue-.go ... dijo e l es tud ia n te de Ingeniería Mecánica Eléctrica de nove no semeslre. Cie r ran pre temporada con triunfo cu Estados Unidos El equipo ce r r6 s u pretemporada co n u n histórico triunfo a l vence r e n e 1ti ltimo minuto del j uego a los Crusaders d e la Universidad de Ma ry Hardin-Bay lor por marcador de 24 puntos a 20 en Belton, Texas. Fue un j ue go no ap to para card iacos. pues Tig1es se repuso de un 13 -0 y un 20-10 parciales hasta entrar al úllimo cuatto d e l j uego. Co n menos de dos minutos en e l re loj y esta ndo abajo 20-17. los de la UANL acorralaron a los Crusaders en su ya rda cinco. Una j ugada grande d e la d efe nsi\•a h izo q ue los de Be lton perdieran el ba lón y que Adrián Martinez.apoyador con el jersey 2.recogie ra a: ~ ¡% V) 5 -' Auténticos se repuso de una desventaja de 13puntosen etjuegooolebrado en Belton, Texas. �, AUTENTICOS TIGRES 2015 o 112 _ _ _ _ _~ - En su primer juego de la temporad a de Llga Mayor 2015 de la ONEFA y ante un aguacero que cayó e n cas i toda la segu nda mita d, los Auténticos Tigres d erro taron 79-1 4 a los Lobos de la Universidad Autónom a de Coahuila en el Estadio" Gaspar Mass". LUIS SAlAZAR os Autén ticos Tigres arrancaron la Liga Mayo r 2015 de la ONEFA de forma magistra l a la ofensiva. a l vencer 79- 14 a los Lobos de la Universidad Am 61lo nu de Coahu ila el "iernes 11 de septiem bre en e l Esradio ··Gaspar Mass" y L ante un treme ndo aguace r o q ue cay6 e n la segu nda milad del juego. En la seg unda jornada d e la tem porada. pero primera sema na p ar,l Tigres. q uienes tuvie ron su se 1nana j usto e n la p rimera fecha. explotó e l poderío ofonsivo de Jos Auté nticos ligres en las fig u ras del pasador ksús Ma ta Charles (18) )' e J corre d or Joa n Medina Tavitas (27). Ma1a Charles fue e l mariscal thu la r de los feli nos y a notó de fo rma personal en un p a r de ocasiones)' también com ple tó tres pases de a notaci6 n. Medina T,\Vilas a no tó en tres ocasiones. El concierto de anotaciones que impuso Auténticos comenzó ap e na s en el pr imer drive ofe n s ivo de l juego. Mata C har les encontró las manos de Sergio Cavazos (83) en pase de 19 ya rdas p ara abrire1marcador. Co n e l ex1ra de Jo na tha n Llanes (16) e l marcador se puso 7-0 a fa vor de 1ig.res. En su primer dr ive o fensivo. Jos Lobos tuvie ron muchos p rob lemas para avanzar en territor io feli no y e ntregaro n e l bal6n. EnlOnces llegó la primera de tres anotaciones de la noche para Joan rvted ina Ta vitas. Fue por medio de un p ase de 55 yard as q ue . con e l extra anotado por Rica rdo Aguila ()4). dejó el pa rcial 14-0 a favor de Tig res. L-"l sig uiente anotación d e tigres llegó por cond ucto del p ropio Mata Charles.al acarrear e l ovoide una yarda hasta las diagona les . Jonathan Uanes fa lló el pu nto extra para que e l marcador q uedara 20-0. Luego llegó la resp uesta de los de Saltillo. que se pusieron e n e l marcador por p rimera vez e.n u na jugad a en tre su marisca l d e campo. Ma rco An tonio Santana ( 11}. y el rece p tor Gabrie l Tad eo de Hoyos (3) e n pase de 39 yarda s. más e l ex1ra de Ge rardo Rendó n (25) el marcador se iba 20-7. La seg und a a notació n de la noc he para ~'1edina Ta vitas lleg6 en la recta final del ZONA TIGRE 1 1AllS DESEPTIEMBREOE 2015 5 �AUTÉNTICOS TIGRES 2015 a: o z 15 z "'u~ ::. "" "'5 -' w ~ .., ~ u. Ante un aguacero que cayó en casi toda la segunda mitad, losAuténtlcos Tigres de«otaron 79-14 a los LobOs de la Universidad Autónoma de Coahulla. 25 yardas . Co n el ex lra de Jo nathan Uanes e l primer cuarto d e juego. En pase de c inco ya rd as Medina Tavitas e n tró ha s t a la s diagonales: con la conversió n de dos ponlos en jugada persona] de Mata Char les e l partido se iba 28-7 a fa"o r de los feli nos. Acorra lados en su ya r da cinco. los Lobos coahu i le nses Luvieron su primer error d el juego a l fumb lear e l ba ló n q ue fue recogido por Nissim Coro nado. quien e ntró a la zona verde para anotar. Con eJ e xtrn de U,rnes e l marcador indicab a que Tigres te nía 35 pun1os y los lobos 14 . La sig ui e nte ano tación tamb ié n l legó producto de un pase d e ?\•fa1a Charles; en esta ocasión fue un pase de dos yardas que comp letó AJb eno Vázquez (34);y con el extra de Ricardo Aguilar e l marcador se increme llló 42-7. En e l siguie nte drive ofensivo,en es le caso de Lob os . u n ba ló n que parecía sueho y varios emp ujo nes derivaron e n u n alte rcado que luvieron que se p a rar los coaches de ambos equipos. El saldo fi na l fue la expu lsión de l partido de han Salas ( 12) de parte de Tigres y de Dan ie l Chacón (52) de los Lobos. En su sig uien1e ofensiva, los de Saltillo se ace.rca ron un poco en e l marcador e n un p nse de 20 yardas q ue Santana com pleló co n Al'ie l Chacó n (7) . más el e.xtra de Rendón los cnn ones señalaba n un pnrcial ele 42 punlos a 14. Con apenas 27 seg undos en e l reloj para concluir el segu ndo cuarto. de nue vo Mala Char les e nvió una esp iral de casi 60 ya rd as que recibió Daniel Lozano (7) y llevó e l 6 ZONA TIGRE 1 1ALIS DE SEPTIEMBRE DE 2015 ovoide hasta las dfogonales. ~'lás e l extra de Jona tha n Uanes e I j uego concluyó en su primera mitad 49 a 14. En el te rcer cuarto d e juego se vo lvió a increme n1a r e l marcador a favor de Auténlicos Tigres al reunirse h\ pareja exp losiva q ue co nfo rmaron Jesús ?\•t ata Charles y Joan Medina Ta vitas en un pase d e anotación de marcador subió 56 n 14. A la mitad d el tercer cuarto comenzó n llover el e forma muy te nue. El equ ipo de e ntrenadores c amb ió la ofensiva a l meter al quarterback Rodrigo Maldonado ( 19). Esto r indió frutos . p ues en jugada personal de cas i 60 ya rdas, Ma ldonado aca rreó el baJón hasrn las d iagona les una vez más. Con el extra de Llanes , e l marcador ahora indic.ó que Tigres estaba a r riba 63 puntos a 14. La lluvia empezó a i nc reme ntarse de manera progresiva en el estad io conforme entrábamos al c u ano c uano d e juego. Con la llu via tambié n llegaron los errores de ambos eq uipos, pues en menos de se.is 1uinu tos hubo por lo menos Lres c;:¡mbios de posesión de I balón. Lobos come tió e l error de perder el ba lón en su zona de a no lación y . a nte la presión del equipo defensivo de Tigres. sujetaron ,Hrás a los de Saltillo y así marcaron un sa fety que puso d os puntos más al marcador para el p arcia l de 65 punlos a 14. Las úllimas dos anotacione s de.l partido las consuma ron los corredores de. tigres Amir Vega (32) en acarreo de 67 ya rdas: y Rod olfo Villa r real (10) al correr dos yard as y anotar. En ambos casos Jo nathan Uanes hizo válidos los pu ntos extras p ara dejar u n marcador fi na l d e 79 a 14. El próximo sábado 19 de septiembre Aulénticos Tig re s jugará e l primero de lres juegos q ue tendrá de vis ita en la tem p orada, al medirse a las águilas de la Universidad Autónoma de C hih uahua. �> INAUGURA UANL UN POLIDEPORTIVO EN LINARES El Gobernador Rodrigo Medina de la Cruz y e l Rec to r l: s ús Ancer Ro d ríguez inau guraron el Po lidepo rti vo Tigres Linares , espac io que se s um a a la infraestructura d e la UANL p ara co nv e rtirse e n el detona dor d el deporte e n e l sur de 1 Estad o. ESPERANZA ARMENDÁRIZ CHÁVEZ e o n una inversión d e 46.9 millones d e pesos . e l PoJideport..ivo 'Tigres Linare.s compl'ende un área de 28 mil 187 metros c u;.l drados en la q ue practicarán ~ deporte los esludía ntes de las depe ndencias ·;; instaladas e n la z.ona: facultad Ciencias d e ~ o la Tierra ,Ciencias fürestales. Contaduría Pll- ::. b lica y A<lminis1ració n. Derecho y Crimi no log ía. y Enfermería: las prep ara lor ias 4 ~ ( Lina res y Ga leana) . 6 (Mo ntemore los). JO ~ ( Doc.,o r Arroyo) 13 ( Allende). 14 (Ge ner al i§ Te rán) y la Escue la Industrial ··Átv aro -, Obregón" (Linares): así como la comun idad ~ e n gene r al. Encabe1...aron esta ceremonia de ape rtu ra e l 7 de septiembre e l Alca ld e de Linares. Roq ue Go nzá lez Palacios: Ja Directora d e l Instituto de C ultura y Depor1e . tvfe lody H, lcó: e l Director Ge neral de Deportes de la UANL l1ime César Vallejo Sa linas. y e l joven l1an Francisco Garc ía Uribe . a rie ta de la Prep aratoria 4 . Las nu evas obras bene fic ian a los eslUdiantes-deportistas que 1>ertenece n a a lg uno de los equipos represe ntativos de las 37 d isci p lin as que se pra c ti can e n la Universjdad:de ellos. tres mil 889 son deportistas d e allo re ndim ie nto. .. Este proyecto será e l detonado r d el deporte en e l sur de l Estado. es fundamental para la reg ión . Gr ac ias a las a lianzas estratégicas conseguimos los recu rsos de] Gob ierno federa l. es ta ta l: y e l te rreno fue donado por e l municipio y es para la comunidad de 1a región" .expresó eJ Rector k sús Ancer. L.1 autor id ad univers itar ia agreg6 que hoy Ja Máxima Casa de Estudios es un,1 lnstituC'ión líder en e l depo ne nacional. a sí lo confirma n los 12 campeonatos de la Un ive rs ia d a Naciona l ; 10 de ellos obtenidos e n fo rma consec utiva. .. L'l intenc i6 n es segu ir a poyan do a los jóve nes e n su íorm ación integ ral: a ustedes les toca esta prime.ra etapa. lo que sigue será Ja cons trucc ión de un ce 111ro acuát ico, u n g imnasio po livale nte, e l edificio de resi de nc ias y una clínica de se.rvic-ios médicos", adela ntó. Para Juan Francisco García Uribe estas in stalac iones de po rtivas permitirán e l impulso del deporte e n Li nares. ya que será oportun idad para q uienes tiene n e l sueño de se r deponisrns de allo re nd imiento y rep rese ntar a la Universidad y a l mu n ic. ip io en Jas o limpia das. ~ Áreas inauguradas: 1cancha de paslo natural para pradlcar el fútbol soccer 1pista de atletismo de lartán de 400m con 8carnles 1cancf)apastoslntético marcada como ca!ll)Ode IÍJl!)cl americano 1 cancna de MISbol con una superlleiede 13 mil 143 melros cuadrados Pista para salto de longitud; 59 metros de longitud y fosa de 6 x 9.50m Etapas futu ras: Gimnasio Polivalente Centroacuátlco Edificio de Residencias Cllnlca de Servicios Médicos .. Estoy seguro que es e 1 se ntir de todos . grac ias por fija rse e n nuestro mu nicipio . No tenga n duda de que estas nu evas in sta laciones las vamos a c uidar~nuestros padres están muy co ntentos con la Un iversidad por los valores q ue nos p rom ueven y porq ue nos estamos- fo rmand o ñsica y mentalmen te en esp acio s de san a co n vive ncia .. . dijo e l prep aratoria no. El Alcalde de Linares . Roque Go nzá lez Palacios . a dvirtió que d esd e hace años este mu nicip io se ha co n vertido en una re.fo renda e n la ed ucación. "El estab lecimienco de las facu ltades que o pera n en este mu nic ipio le han d a d o ese rango. Ha sido un delOnante Ja llegada de la Un ivers idad . In stitució n q ue desde. hace 30 años le ha apostado a Li n ares . Hoy nos e ncontramos e n el Polideportivo que viene a d ar se rvic io a miles de jóvenes que es tudian e n esta casa de estudios" . pro nu nció e l Presidente Municipal. Luego de la develación de la phlca co nmemorativa. Rodrigo Medina de la Cruz se d ijo sar isfecho de que en e I cie rre de su ma nda to. e ntreg ue en tiempo y forma estas instalaciones que son de primer mundo . "Linares se h a co n vertido en un polo de desa rro llo.es actualmente la princ ipal c iudad después de l área metropolitana de Monterrey y esta in ve rs ión es muy im portan te: son recursos que se invie.rten para camb iarJe Ja vida a Jos muchachos q ue van a hac.e r de po rte . que van a salir campeones. medaJlisras y ,1an a ser el o rgullo de sus fam ilias y e I municipio", expresó. ZONA TIGRE 1 1ALISDE SEPTIE~18RE DE 201S 7 �Sintonízanos a través de Cable 156 Básico Digital; en Señal Abierta Canal 53, Canal 35.1 HD y por Internet en: www.uanl.mx Visión • 2020 UANL � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2015 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 19 Número Número de la revista 290 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2015, Año 19, No 290, Septiembre 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/2015 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2020118 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Homenaje para Arturo Ripstein por su labor Honoris Causa Ida Vitale recibe el Premio Internacional Alfonso Reyes Medalla Alfonso Reyes Microbiologo Albert Sasson Muestra Estatal de Cine Estudiantil Nina Zambrano Premio a las Artes UANL 2015 Reconocimiento al mérito académico 2015 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19850/VIDA_UNIVERSITARIA_2012._NE._Ano_16._No._260._15_al_30_de_septiembre.ocr.pdf 8273aaed8d1370b7f021d97135872b5d PDF Text Text ■ "Ya no es tan sencillo conmover: el es ectador ha cambiado" ■ Dolores Bernal Proyectos de cine inician en el aula Cortometrajes de las faculta• des de Artes Visuales y Comunicación participaron en la Muestra Estatal de Cine Estudiantil del 8 Festival Internacional de Cine de Monterrey. 11, 1,,.,.....,. .. la0•.,. , lhu• ,.._,.,. --. Paralímpicos mexicanos cumplen en Londres La delegación mexicana (que incluyó atletas de la UANL) tuvo una gran actuación en los Juegos ParaHmpicos de Londres 2012; con un total de 21 medallas superaron el récord impuesto en Beijing 2008. Visita la página web: vldaunlversltarla.uanl.mx y siguenos en: /Vldaunl �2 V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 UANL Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Lic. Lizbet García Rodríguez Editor Responsable José Juan Zapata Pacheco (reportero) Luis Salazar Pérez (reportero) Diana Alonso Palacios (corrección y estilo) Pablo Cuéllar Zárate (fotografía) Jacob M. Rodríguez (distribución) Redacción Alejandro Derbez Marisa Bustos Diseño Eduardo Loredo Rivera Efraín Aldama Villa Esperanza Armendariz Colaboradores Vida Universitaria, Año 16, Nº 260, 15 al 30 de septiembre de 2012. Fecha de publicación: 15 de septiembre de 2012. Periódico quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Secretaría de Extensión y Cultura. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: + 52 81 83294095. Impresa por: Grupo Editorial Milenio S. A. de C. V., Av. Eugenio Garza Sada No. 2245-B Colonia Roma, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 10 de septiembre de 2012, Tiraje: 10, 000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaría de Extensión y Cultura, Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Vida Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 042009-061214314100-101, de fecha 12 de junio de 2009. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,957, de fecha 9 de septiembre de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,170,278. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2012 vidauniversitaria@uanl.mx Foto: José Luis Macías Aval internacional a la Licenciatura en Psicología generaciones de estudiantes y del trabajo docente en el futuro cercano”, explicó el Director de Akredita. uego de cumplir con indicadores que hoy ¿Qué beneficios conlleva la acreditación? la hacen destacar a nivel mundial, entre El proceso es extenso, aseguró en entrevista el ellos el reconocimiento de Nivel 1 de Director de Acreditación Internacional de la UANL, CIEES y la acreditación del Consejo para Jorge Eugenio Ovalle; con el apoyo de directores y la Enseñanza e Investigación en Psicología, esta equipos de trabajo, las facultades elaboran autofacultad recibió a la agencia chilena Akredita. estudios para revisar sus programa académicos, El proceso de acreditación internacional para el su planta de profesores de tiempo completo, programa académico de Licenciatura en Psicología seguimiento de alumnos, de egresados, estado fue minucioso y concluyó con un dictamen de sus bibliotecas y área de escolar y archivo, por vigente hasta 2017, que avala la calidad de esta mencionar algunas. dependencia de la UANL. “Recurrimos a agencias acreditadoras de “Hoy hemos alcanzado otra meta que cuando prestigio, de Estados Unidos, Sudamérica, Europa; la planteamos parecía lejana, pero no significa ellos reciben el diagnóstico inicial y luego vienen que hemos terminado; el quehacer diario es a la facultad, se entrevistan con continuo, hoy tenemos claras alumnos, profesores, revisan nuestras áreas de oportunidad documentos, aspectos como la y las acciones necesarias para HOY HEMOS ALCANZADO movilidad internacional de los mejorarlas”, expuso su Director OTRA META QUE CUANDO estudiantes, entre otros”. José Armando Peña Moreno. Así han logrado que ocho El Rector, Jesús Ancer RoLA PLANTEAMOS PAREClA facultades vivan hoy un proceso dríguez, recibió el documento de evaluación internacional, que avala la calidad internaLEJANA.PERO NO SIGNIJ'ICA y estiman que en el 2013 las cional, de manos del Director del OUE HEMOSTE:RMINtADO 26 facultades estén activas en organismo sudamericano, doctor este ejercicio, lo cual beneficia Luis Patricio Riveros,en ceremonia el avance que promueve la que se realizó el 9 de agosto en visión del Rector en cuanto a la Sala Polivalente de la facultad. los rankings globales. Ancer Rodríguez expresó que la “Anteriormente estábamos calidad educativa es parte de la en el lugar 1270 y ahora estamos en el 760. responsabilidad social de la Institución, que busca Los expertos nos sugieren que busquemos posicionarse en el ranking mundial dentro de las los rankings regionales e incrementar nuestra mejores 500 universidades. Por su parte, Riveros expresó:“Es evidente que posición regionalmente, pues colocarnos bien esta Universidad tiene la madurez institucional en América Latina nos tendrá bien colocados a necesaria para autoanalizarse y desde ese nivel mundial”, precisó Ovalle, y comentó que ejercicio, autoasignarse planes de mejora el proceso en su conjunto persigue constatar en aquellas áreas de mayor significancia la calidad educativa y el prestigio de la UANL estratégica para beneficio de las futuras ante el mundo. Esperanza Armendáriz y Lizbet García L '' �vida institucional V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 3 Incorpora UANL programas de bachillerato y licenciatura Esperanza Armendáriz U n gr upo de 27 instituciones educativas del Estado recibieron su registro de incorporación a la Universidad Autónoma de Nuevo León, el 27 de agosto en la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías” y con ello adoptan los modelos académicos de la Máxima Casa de Estudios. El Rector Jesús Ancer Rodríguez entregó el documento de afiliación a los directivos de las instituciones, que en total tienen una cobertura de 2 mil alumnos en bachillerato y licenciatura. “Ustedes son nuestros aliados para mejorar la educación en el Estado. Hoy estamos aquí como socios comprometidos con la calidad; hoy las instituciones incorporadas y la Universidad hacemos un pacto para velar por la calidad de la educación de nuestros jóvenes”, expresó el Rector. El Director de Estudios Incorporados, Víctor Sán- Foto: Efraín Aldama Villa chez Plascencia, explicó que para hacer un proceso exitoso fue necesario que las escuelas conocieran e implementaran el modelo académico correspondiente a su nivel de estudios, apegados a los programas educativos que ofrece la Universidad. Entre las Escuelas Inc o r p o ra d a s 2 0 1 2 - 2 0 1 3 se encuentran el Centro Educativo Alfa y Omega; C e n t ro E s c o l a r G a n t e ; Centro Universitario Fran- co Mexicano de Monterrey; Ciudad de los Niños de Monter rey; Colegios Excélsior, Maranatha, San Patricio, Consorcio Educativo Oxford, Escuela de Enfermería del IMSS, Instituto Laurens e Instituto Mater, entre otros. Preparatorias reciben Premio a la Competitividad Foto: Juan Jesús Alanís Celebran la Independencia Foto: José Luis Macías Rubén Nava L a Escuela Industrial y Preparator ia Técnica “Álvaro Obregón” (EIAO) y la Preparatoria 7 de la UANL recibieron el Premio Nuevo León a la Competitividad, el 4 de septiembre en su vigésima tercera entrega. Otros siete planteles de nivel medio superior de la Máxima Casa de Estudios recibieron el reconocimiento del Gobierno del Estado, por implementar procesos de excelencia y calidad en sus servicios: las Preparatorias 8 de Guadalupe, 22 Lindavista, 23 Santa Catarina, la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas”, la EIAO Unidad Monterrey, el Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe y la Escuela Preparatoria Técnica Médica. Con una doble distinción, el Director de la EIAO, José Crescencio Castillo Sarabia, mencionó que seguirán planteándose nuevos objetivos con estándares globales para su crecimiento institucional. “Nosotros estamos inmersos en programas de evaluación, no solamente estatal, sino a nivel nacional e internacional y ése es el siguiente paso”, dijo. Durante la ceremonia de premiación estuvo presente el Secretario General de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Rogelio Garza Rivera, así como directivos de las escuelas galardonadas. Al conmemorarse el aniversario 202 de la Independencia de México, la comunidad estudiantil de la Universidad Autónoma de Nuevo León evocó los ideales de justicia y libertad enarbolados por don Miguel Hidalgo, José María Morelos, Mariano Matamoros, Josefa Ortiz de Domínguez y Francisco Javier Mina. De la Facultad de Ciencias de la Comunicación, alumnos de la Unidad de Aprendizaje “Literatura y Comunicación”, caracterizaron algunos próceres de la patria y destacaron su participación en el movimiento insurgente. El mariachi y música mexicana interpretada por alumnos, ambientaron la verbena del 13 de septiembre, en la que se fusionaron los aromas, colores y sabores de la cocina nacional. Enchiladas, sopes, tostadas, flautas, buñuelos, elotes y dulces típicos fueron el deleite para los asistentes. En el Edificio de Fotografía se realizó una exposición con más de 50 retratos de personas portando distintas vestimentas y accesorios característicos de las diversas etapas de la historia de México. Por su parte, en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica rindieron honores a la bandera en un acto cívico cultural donde “Danza FIME” presentó un bailable de Sones Antiguos de Veracruz y la Rondalla Menor interpretó canciones clásicas mexicanas. La fecha fue recordada por alumnos y maestros de las diferentes escuelas; y los trabajadores lo celebraron en torno a la organización del Sindicato de Trabajadores de la UANL, encabezado por el doctor Oscar de la Garza. �4 vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 Reciben a estudiantes de José Juan Zapata/ Luis Salazar Como cada inicio de semestre, la UANL recibió con los brazos abiertos a gran cantidad de estudiantes de intercambio, no sólo de nuestro país, sino del extranjero, quienes encontraron aquí un lugar idóneo para perfeccionar su formación. El programa de intercambio académico atrajo este semestre a 236 estudiantes de los cinco continentes, así como a 36 alumnos de otros Estados de la República. Los países con mayor presencia fueron España, con 35 estudiantes; Italia con 12; Alemania con ocho; y Argentina con siete. Por otro lado, los Estados de Baja California, Zacatecas, Tamaulipas y Durango fueron los que más estudiantes enviaron a la UANL. Los jóvenes recibieron una calurosa bienvenida el 10 de agosto por parte de la Directora de Intercambio Académico, Emma Melchor, en la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, evento en el que conocieron a la Universidad y recibieron datos útiles para su estancia en la ciudad. Fotos: Pablo Cuéllar Zárate 236 estudiantes de los cinco continentes, y 36 mexicanos cursan desde un mes hasta un semestre en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Omnia Hegazy (Egipto) De: Universidad de Alejandría A: Facultad de Medicina UANL Omnia Hegazy, proveniente de Egipto, se distingue entre todas sus compañeras por el hiyab o pañuelo islámico que porta en la cabeza. Esta chica sonriente, estudiante de la Universidad de Alejandría, se encuentra en Monterrey para realizar una estancia de un mes en la Facultad de Medicina de la UANL. “Al principio quería ir a Europa, pero luego elegí México, y creo que elegí bien”, comenta en inglés, en entrevista. “Es un país hermoso con gente agradable, y no siento que extrañe nada, es algo raro, todos me hacen sentir como en casa”. �vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 5 Manuel Solé Nadal (España) De: Universidad Autónoma de Barcelona A: Facultad de Ciencias Biológicas UANL Manuel llegó a la ciudad para estudiar aquí el último año de su carrera hasta el verano de 2013. Como tiene libre elección en el plan curricular, el joven escogió materias relacionadas con la flora, pues su especialidad es la ecología y la botánica. “Quiero estudiar el entorno, los cultivos y de qué forma éstos impactan ambientalmente”, dijo el estudiante catalán de 24 años. Aunque ya conocía Cancún, es su primera vez en Monterrey; en ambas ciudades, cuenta, le costó adaptarse a la comida, pero poco a poco ha puesto a prueba a su paladar y ya disfruta los tacos de pastor con salsa picante. En cuanto a la ciudad, imaginaba que era grande, pero “me sorprendió en el avión ver que era aún más grande de lo que imaginaba, sobre todo las montañas”. Finalmente comentó que también planea hacer excursiones al Cerro de la Silla y a otros sitios de interés natural, para lo cual ya cuenta con algunos tips turísticos de amigos mexicanos que estudiaron en Barcelona. Josué Villamur (México) De: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (UNAM) A: Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública (UANL) Josué cuenta que su elección de intercambio, dentro de su propio país, tuvo que ver con el plan de estudios que propone la UANL en la carrera de Relaciones Internacionales, y la sistematización clara de sus áreas de estudio, ya sea comercio exterior o turismo. “Esa misma sistematización me dio una opción para tener un perfil ya planeado y tomar asignaturas que me van a servir para un proyecto de investigación y que buscaré adentrarlo en mi tema de tesis”. Su investigación gira en torno al pragmatismo corporativo estadounidense, el modelo de acción de las corporaciones y cómo ese mismo modelo figura como una exportación en el modelo nacional. “ M é x i c o h a ve nido adoptando estas prácticas y modalidades. El accionar empresarial y de franquicias viene y se establece acá”, explica. Marcos del Carmen (España) De: Universidad de Valladolid A: Facultad de Medicina UANL Marcos del Carmen es español proveniente de la Universidad de Valladolid, y al igual que su colega egipcia, estará un mes en la Facultad de Medicina, gracias a la International Federation of Medical Students’ Associations (IFMSA). “Teníamos compañeros que habían venido el año pasado y nos habían dicho que Monterrey estaba muy bien, que la educación era muy buena, que el hospital tenía mucha calidad y la verdad es que estamos muy contentos”, expresó. No sólo es la primera vez que viene a México, sino es la primera vez que cruza el Atlántico. Sin embargo, ya tenía conocimiento de que Monterrey era una ciudad bastante moderna, además de que la facultad y el hospital les ayudan mucho en su formación. “En España apenas realizamos prácticas hospitalarias, sólo vamos a observar a los pacientes. Acá nos permiten hacer más cosas como sondajes o mediciones de sangre, cosas que en España suelen hacer las enfermeras, porque es otro tipo de distribución. Acá estamos aprendiendo un montón”. Giorgia y Roberta “En Italia sabíamos de la Facultad de Medicina de la UANL” Ilenia Vella, Roberta Bonomo y Giorgia Protti son tres italianas, las tres estudiantes de medicina en la especialidad de neurología, y durante el mes de agosto también fueron estudiantes de la UANL. Ilenia y Roberta son sicilianas, de Palermo y Catania, respectivamente. En la isla de Sicilia, quizá por ser la parte más austral de ese país europeo, también hace un poco de calor, por lo que el clima de Monterrey, si bien les parece fuerte, tampoco les espanta. Caso muy diferente el de Giorgia, ella es del extremo norte, de Torino, ciudad fundada al pie de Los Alpes y cercana a la frontera con Suiza. “Es extraño para nosotras, bueno, para mí que vengo de un lugar no tan caliente”, expresa Protti de 22 años. La que más habla de las tres es la mayor del grupo, Ilenia. Ella tiene 24 años y aunque no habla nada de español dice que lo puede e n t e n d e r. E n entrevista dijo conocer l a UA N L a través del Sism, una asociación de estudiantes de medicina dedicada a Ilenia los intercambios internacionales ahí en su escuela, la Universidad de Estudios de Palermo. De México las referencias que tenía eran sobre todo por el mundo de la cultura: la televisión, los documentales y la cultura maya. En los pocos días que lleva en la ciudad percibe que la gente en Monterrey es muy gentil, caballerosa y orgullosa de ser mexicanos, como lo es ella de ser italiana. “(Son) de tradiciones fuertes. Más o menos como es en Sicilia”, expone la alumna de pelo rizado. La comida le parece picantísima, aunque le gusta. Hasta esa primera semana ya había probado los duritos, los tacos, las quesadillas y una sopa. Roberta, de 22 años, piensa que México es un país fascinante. Es la primera vez que está en el país pero dice que conoce la facultad, pues es famosa en su natal Catania. �6 vida institucional V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 ' HONORABLE CONSEJO UN I VER S ITAR I O La UANL galardona su contribución a la educación, ciencias y humanidades versitarios con más de 30 años de ejercicio docente en las Facultades de Ciencias de la Comunicación, Ciencias Químicas y Odontología, así como la Preparatoria 9 y Escuela Técnica Médica: Ernesto Rocha Ruiz, Emilia Edith Vásquez Farías, Jorge Jaime Flores Treviño, Minerva Martínez Saldaña y Marco Tulio Triana Contreras, respectivamente. Con el Premio de Investigación se reconocieron ocho trabajos por su contribución a la generación del conocimiento e innovación tecnológica, mismos que fueron elaborados por 33 académicos. La producción, enseñanza, difusión e investigación en cuatro manifestaciones artísticas recibieron una distinción con el Premio UANL a las Artes 2012: el compositor Jorge Alberto Mata Rodríguez (Auditivas), la coreógrafa María Dolores Bernal Solís (Escénicas), el escritor Óscar Efraín Herrera Arizpe (Literarias) y el escultor La Máxima Casa de Estudios entregó la Medalla “Alfonso Reyes”, las distinciones académicas de Doctor Honoris Causa y los nombramientos de Profesor Emérito; reconoció a investigadores, artistas, académicos y estudiantes en Sesiones Solemnes del H. Consejo Universitario. Eduardo Loredo y Esperanza Armendáriz D os ejemplo de vida y compromiso social, que impulsaron el crecimiento de México desde la academia o el servicio público, fueron galardonados in memoriam por la Universidad Autónoma de Nuevo León: los doctores Jorge Carpizo MacGregor y Edgardo Reyes Salcido. En acto encabezado por el Gobernador Rodrigo Medina de la Cruz y el Rector Jesús Ancer Rodríguez, la Máxima Casa de Estudios distinguió a estos mexicanos ilustres, así como a lo más eminente de su cuerpo docente, investigadores y artistas. Por acuerdo del Consejo Universitario, se otorgó la Medalla “Alfonso Reyes” al doctor Edgardo Reyes Salcido, destacado regiomontano que contribuyó al desa- Fotos: Pablo Cuéllar Zárate rrollo social y educativo de Nuevo León. La presea, diploma y urna conteniendo la toga y birrete, fueron recogidas por su esposa Silvia María Guzmán Sáenz. En sesión solemne del 12 de septiembre, también se confirió la distinción académica de Doctor Honoris Causa in memoriam al jurista Jorge Carpizo MacGregor, en el Teatro Universitario del Campus Mederos. V i s i b l e m e n t e e m o c i o n a d o, Carlos Carpizo recibió la con- decoración a nombre de su hermano fallecido el pasado 30 de marzo, mexicano que construyó una sólida carrera académica en la UNAM, desempeñando las más altas encomiendas académicas y públicas. Se otorgaron también los grados de Doctor Honoris Causa a los académicos Julio Rubio Oca, por sus aportaciones al crecimiento de la educación superior, y Francisco Javier Ruza Tarrio, reconocido médico español que labora en la Universidad Autónoma de Madrid y colabora con la UANL. Acto seguido se entregaron los nombramientos de Profesor Emérito a cinco catedráticos uni- Cuauhtémoc Zamudio de la Fuente (Visuales). El Rector Jesús Ancer Rodríguez entregó un diploma de reconocimiento a la maestra María Guadalupe Martínez por concluir su período de 11 años en la Junta de Gobierno de la UANL y tomó la protesta a la maestra Liliana Zandra Tijerina González, como nuevo miembro del órgano colegiado. El 25 de agosto en Sesión Solemne del H. Consejo Universitario, la UANL invistió con el máximo grado académico a 102 doctorandos y reconoció el desempeño escolar de 94 egresados de bachillerato, carreras técnicas y licenciatura. �vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 ' HONORABLE CONSEJO UN I VE ,RS ITAR I O ► SESIÓ 7 Doctorado Honoris Causa Jorge Carpizo McGregor Amor por México y la defensa de sus leyes Con una destacada trayectoria en el campo del derecho y la política, el doctor Carpizo recibió el Doctorado Honoris Causa post mortem. Dr. Jorge Carpizo McGregor (Campeche, Campeche, 1944) Egresó como Licenciado en Derecho y Doctor en Derecho Constitucional y Administrativo por la Universidad Autónoma de México. Realizó una estancia durante un año en la Maestría en Derecho en la Universidad de Londres. Se desempeñó en cargos importantes en diversas instituciones; fue Rector de la UNAM, Ministerio Numerario de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, Procurador General de la República, Presidente Fundador de la Comisión Nacional de Derechos Humanos, Embajador en Francia, entre otros. Publicó una extensa obra entre libros, ensayos en obras colectivas y artículos, estudios y reseñas legislativas y de jurisprudencia, comentarios, edición de libros, todos ellos de gran trascendencia. En sus últimas actividades se desempeñó como Presidente del Instituto Iberoamericano de Derecho Constitucional y como Investigador Emérito del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM. José Juan Zapata Pacheco U na brillante trayectoria vinculada al derecho y a la política y un legado de trabajo es el que dejó el doctor Jorge Carpizo McGregor tras su partida en este 2012. El pasado 29 de marzo el Honorable Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Nuevo León decidió otorgarle el grado Honoris Causa, distinción de la que sí tuvo conocimiento; falleció al día siguiente, el 30 de marzo, por complicaciones médicas de una operación. “El doctor Carpizo había recibido ya la información de este gran honor antes de su fallecimiento”, explicó su hermano, el contador Carlos Carpizo. “Si él estuviera aquí hubiera expresado que estaba infinitamente agradecido y, como había pronunciado al recibir otros doctorados Honoris Causa, que para él estos reconocimientos eran para su Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, y no en lo personal”. Fue su hermano Carlos quien recibió de manos del Rector, Jesús Ancer Rodríguez, la toga y el birrete que simbolizan este grado honorífico. Jorge Carpizo realizó una intensa labor como académico, investigador y funcionario público. Fue Rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, Embajador, Procurador General de la República y Secretario de Gobernación al final del sexenio de Carlos Salinas de Gortari. Además, fue fundador de la Foto: Pablo Cuéllar Zárate ” Foto: Pablo Cuéllar Zárate El doctor Carpizo había recibido ya la información de este gran honor antes de su fallecimiento. Si él estuviera aquí hubiera expresado que estaba infinitamente agradecido. Suprema Corte de Justicia e investigador del mencionado Instituto de Investigaciones Jurídicas en la UNAM, además de colaborar con la UANL en diversos proyectos. El Rector Ancer mencionó acerca de su trayectoria: “Se caracterizó por sus principios y valores llevados siempre a su máxima aplicación en todos los ámbitos de su vida. Luchó constantemente por la defensa y el cabal cumplimiento de la ley, manifestando así su amor por México en la búsqueda de un cambio social responsable. “Particularmente en nuestra Universidad participó como consejero de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública, colaboró con el proyecto institucional Cambiar México con Participación Social”, explicó. �8 vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 Doctorado Honoris Causa ' HONORABLE CONSEJO UN I VER S ITAR I O ► Francisco Javier Ruza Tarrio Compartir experiencias: eso es universidad Pediatra de una reconocida trayectoria, ha sido clave en la colaboración entre la UANL y la Universidad Autónoma de Madrid. Francisco Javier Ruza Tarrio (Santiago de Compostela, La Coruña, España, 1940), catedrático emérito de Pediatría de la Universidad Autónoma de Madrid. Ha sido jefe del servicio de Cuidados Intensivos Pediátricos y Urgencias del Hospital Infantil La Paz de Madrid. Investigador en el campo de la pediatría y expresidente de Asomega (Asociación de médicos gallegos ejercientes fuera de Galicia), miembro de la Real Academia de Medicina y Cirugía de Galicia. Ha sido autor de 199 trabajos científicos de Pediatría y de Cuidados Intensivos Pediátricos en revistas científicas internacionales. Es Director-Editor y autor principal de libros de referencia internacional, Senior-Editor de la revista Pediatric Critical Care Medicine. Ha escrito 23 monografías y 215 capítulos en libros de su especialidad. Es Profesor Colaborador Extranjero por la Universidad Autónoma de Nuevo León y por la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, Cuba. José Juan Zapata Pacheco F ue hace más de 15 años que el doctor Francisco Javier Ruza Tarrio, pediatra de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), dictó su primer curso de doctorado en la Facultad de Medicina de la UANL, y desde entonces, su relación con la Institución ha sido fructífera. Esta relación se reconoce ahora y se fortalece con el Doctorado Honoris Causa que la Máxima Casa de Estudios de Nuevo León otorga al médico español. “La verdad el ser reconocido como doctor Honoris Causa es de una satisfacción personal increíble”, comentó en entrevista. “Da un prestigio y una responsabilidad, porque cuando una Universidad seria y tan importante como la de Nuevo León acuerda dar este premio, es que ha pasado por una serie de controles, de tamices y de niveles que exigen una calidad, y que verdaderamente uno reconoce el agradecimiento de esas valoraciones”. El pediatra indicó que las facultades de medicina de la UAM y la UANL cuentan desde hace largo tiempo con un convenio de colaboración rico y fructífero, que incluye intercambio de profesionales y generación de cursos de doctorado. “Muchos profesionales del hospital José Eleuterio González han ido al Hospital Infantil de La Paz, en Madrid, uno de los hospitales adscritos a la UAM. También he tenido el honor ” Foto: Pablo Cuéllar Zárate La verdad el ser reconocido como doctor Honoris Causa es de una satisfacción personal increíble. Da prestigio y una responsabilidad. de dirigir tesis doctorales de destacados miembros del hospital de aquí [UANL] y colaborado en estudios y otra serie de actividades”, sostuvo el catedrático emérito de Pediatría de la Universidad Autónoma de Madrid. Debido al intercambio y a la comunicación entre estas dos instituciones, el Doctorado Honoris Causa que recibió Ruza Tarrio fue la ocasión perfecta para que una comisión presidida por el propio decano de la Facultad de Medicina de la UAM visitara la Universidad Autónoma de Nuevo León. En esta misma comisión también participó la vicedecana de Enfermería, que es una especialidad médica que se le quiere dar mayor rango académico en la universidad española. “Se programaron reuniones que fructificarán en proyectos de colaboración y de participación de una y otra universidades; y eso es el enriquecimiento, porque la universidad es compartir experiencias, hacer críticas y buscar las mejores salidas. En el caso de medicina, dar la mejor atención a los pacientes, y en mi caso específico, a los niños”. El doctor Ruza indicó que tuvo oportunidad de visitar por tercera vez el Hospital Universitario José Eleuterio González, donde constató las diversas mejores que se están haciendo. “Es un hospital de muy alto nivel profesional, con muchas especialidades y subespecialidades médicas y pediátricas. Es un hospital que reúne los estándares internacionales de altísima calidad”, indicó. �vida académica _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _¡ 9 V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 ' HONORABLE CONSEJO UNIVERS[TARIO ► Doctorado SESIÓ SOLE Honoris Causa _ _ 2_ ~ - - 1 Julio Rubio Oca La Universidad pública es un patrimonio para México Con una larga trayectoria como investigador y apoyando la educación superior, el doctor Julio Rubio Oca recibió el Doctorado Honoris Causa de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Julio Rubio Oca José Juan Zapata Pacheco E l doctor Julio Rubio Oca posee una importante trayectoria en la investigación ligada a avances en los campos de la física. Sin embargo, una de sus mayores aportaciones ha sido desde el ámbito de la gestión, en organismos como la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sistema Nacional de Investigadores, donde ha participado en diversos cargos. Su pasión siempre ha sido el fortalecimiento de la educación pública superior. Ahora, la Universidad Autónoma de Nuevo León lo reconoció con un Doctorado Honoris Causa, debido a su labor en la academia y en las instituciones universitarias. “Para mí es un verdadero honor recibir esta distinción de parte de la Universidad, pero de manera particular valoro mucho a esta comunidad universitaria”, explicó en entrevista. “He tenido contacto con ella por más de 20 años, y por lo tanto he tenido gran oportunidad de conocer y reconocer el gran esfuerzo que todos los días hace para cumplir con las funciones que la sociedad le ha encomendado”. El doctor Rubio Oca se dijo convencido de que la ” Foto: Pablo Cuéllar Zárate Para mí es un verdadero honor recibir esta distinción de parte de la Universidad, pero de manera particular valoro mucho a esta comunidad universitaria. Universidad pública es un patrimonio importantísimo para México, por lo que en la medida que las instituciones tengan las capacidades suficientes para responder a las demandas de formación, habrá que reconocer que merecen ser apoyadas. “Ciertamente nuestras universidades han evolucionado a lo largo de las dos últimas décadas de manera muy relevante. No son las universidades que conocíamos en las décadas de los setenta, sino que hoy han encontrado (Distrito Federal, México, 1949) Estudió licenciatura, maestría y doctorado en Física en la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México; luego un posdoctorado en Oak Ridge National Laboratory en Tennessee Estados Unidos y un posdoctorado en Oklahoma State University. Se ha desempeñado como Subsecretario de Educación Superior de la SEP, Subsecretario de Educación Superior e Investigación Científica de la SEP, Editor asociado del Journal of Optical Materials, Secretario General Ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), Rector General de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Rector de la Universidad Autónoma Metropolitana - Unidad Iztapalapa, coordinador de Investigación y posgrado de la UAM -Unidad Iztapalapa y jefe del Área de Física Molecular del Departamento de Física de la UAM-Iztapalapa. Es autor de más de 150 artículos de investigación publicados en revistas con arbitraje y de circulación internacional, así como de diversos artículos de docencia, educación superior y divulgación y construido espacios que les permiten desempeñar mejor sus funciones”, explicó. El ahora doctor Honoris Causa mencionó que conoce con precisión la labor que se realiza en cada una de las dependencias de la UANL, y del esfuerzo necesario para hacer mejor las cosas día a día. “La UANL actualmente cuenta con estándares de desempeño que puede uno reconocer a nivel internacional y, por lo tanto, esto debe ser también un motivo de gran orgullo para su comunidad, porque finalmente lo que hacen tiene su repercusión: y es atender a los jóvenes en desarrollar proyectos exitosos de vida a través de una educación de buena calidad”. �10 cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 ' Medalla “Alfonso Reyes” HONORABLE CONSEJO UN I VER S ITAR I O Otorgan Medalla “Alfonso Reyes” al doctor Edgardo Reyes Salcido Foto: Pablo Cuéllar Zárate Recordado como un ilustre profesional, humanista y de una disciplina ejemplarizante, el doctor Edgardo Reyes Salcido fue condecorado post mortem con la Medalla “Alfonso Reyes”, máxima presea que otorga la UANL. Diana Alonso y Lizbet García El Honorable Consejo Universitario aprobó en la Sesión extraordinaria del 12 junio de 2012, entregarle el máximo reconocimiento que otorga la UANL –la Medalla “Alfonso Reyes”– al doctor Edgardo Reyes Salcido. Lamentablemente en la Sesión Solemne del 12 de septiembre, la entrega debió ser post mortem pues el doctor Reyes Salcido falleció el 8 julio tras un largo período de enfermedad. “Mi padre estuvo plenamente consciente de que iba a recibir la medalla, consciente de su significado y también muy consciente de que físicamente no iba alcanzar a recibirla”, expresó su hijo Eugenio Reyes Guzmán, quien recibió de las últimas palabras de su padre, recomendaciones para sus nietos y un agradecimiento a la Universidad. “Me pidió agradecer en grado superlativo la ingente deferencia del Rector Jesús Ancer y las autoridades universitarias por otorgarles esta medalla. Él amó a esta Institución; en 1948 siendo un joven estudiante de leyes en la entonces Universidad de Nuevo León, lo invitaron del Club Sembradores de Amistad que sesionaba en el Casino Monterrey a dar una plática sobre cuál debía ser la misión universitaria y a partir de ahí, de alguna manera, vinculó su vida entera hacia la educación y la generación de oportunidades de empleo, como las maneras más efectivas de ayudar al país”, apuntó Reyes Guzmán, quien es el director del World Trade Center Nuevo León-UANL. Al anunciar la medalla durante la Sesión Solemne, el Rector Jesús Ancer Rodríguez enunció que el doctor Edgardo Reyes Salcido si- gue presente en el legado invaluable que dejó tanto en el ámbito profesional, personal y social. “Es un honor entregarle la máxima presea universitaria a quien con su voluntad férrea se esforzó por cumplir con su proyecto de vida, buscando como valores supremos la paz social y la solidaridad; y quien, con una gran visión, impulsó el desarrollo económico, social y cultural de Nuevo León y de nuestra patria”, dijo Ancer. Reyes Salcido nació el 8 de octubre de 1927 en Durango. Tuvo una ejemplar trayectoria de vida, tanto en el ámbito profesional como en su sentido humano. Fue fundador, presidente, vicepresidente y consejero de organizaciones y centros dedicados al apoyo de la productividad y la mejora de la actividad económica del País. Licenciado en Derecho por la UANL y Licenciado en Administración de Empresas por el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM); asimismo, egresó de la Universidad de Nuevo México como Master of Bussiness y obtuvo el grado de Doctor en Administración en la Universidad Regiomontana. También destacó como docente en las universidades más importantes del Estado, europeas y sudamericanas. Dentro de la Máxima Casa de Estudios, fue miembro de la Honorable Junta de Gobierno y miembro fundador del Consejo Consultivo, donde también fue Presidente del Comité de Vinculación. Fue fundador del Centro de Productividad de Monterrey y uno de los consejeros fundadores del Centro Industrial de Productividad de la Ciudad de México. Fue miembro del Colegio de Abogados de Nuevo León, miembro de la Asociación Nacional de Abogados de Empresas, consejero de la Cámara de la Industria de Transformación en Nuevo León (CAINTRA) y de Coca Cola FEMSA, entre otras asociaciones de prestigio. Participó como editorialista de EL Por venir, El Diar io de Monter rey, El Norte, Reforma, entre otros. Asimismo,publicó numerosas monografías sobre Administración, Psicología y Derecho. Fue autor de los libros Dos décadas de México y Don Isaac Garza. Obtuvo el Doctorado Honoris Causa en Administración por parte de la Universidad Regiomontana y fue condecorado con la Presea a la Participación Ciudadana “Lic. Ricardo Margáin Zozaya” por el Consejo Cívico de las Instituciones de Nuevo León. En sus últimas actividades se desempeñó como Consejero de la Confederación Patronal de la República Mexicana (COPARMEX), miembro de la Comisión de Educación del Centro Patronal de Nuevo León y Presidente de la Comisión de Educación de Organismos Intermedios del Estado de Nuevo León. Ta m b i é n f u n g i ó c o m o Director de Estudios Especiales del Grupo FEMSA y miembro del Consejo Consultivo de la UANL. Recordado por la sociedad regiomontana como un ilustre profesional y humanista; y recordado por su familia como un hombre ecuánime, creyente en Dios y de una disciplina personal ejemplarizante, don Edgardo Reyes Salcido queda entre los grandes nombres que reciben la Medalla “Alfonso Reyes”. Su esposa, la señora Silvia María Guzmán y su hijo Eugenio la recibieron en su nombre. �cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 ' HONORABLE CONSEJO UN I VE ,RS ITAR I O SESIÓ 11 Premio UANL a las Artes 2012 ARTES VISUALES Cuauhtémoc Zamudio de la Fuente ► Darles arte a los jóvenes bajaría el índice de delincuencia Lizbet García Rodríguez S us estatuas andan por la Universidad, como mirando el tiempo pasar. Él también. Ya sea gestando una nueva obra, impartiendo talleres en alguna preparatoria o inaugurando una exposición, puede verse al artista plástico Cuauhtémoc Zamudio por las instalaciones de la escuela que lo vio crecer. “Me inicié en 1961, tenía 16 años cuando descubrí mi vocación; se lo hice saber a mi mamá, ella me abrazó y me dijo que me iba a apoyar en todo. La Universidad de Nuevo León me becó para ir a estudiar a la Ciudad de México, como en el 63, recuerdo que era Rector don Eduardo Elizondo. Yo nunca había salido muy lejos de mi casa pero me fui con muchos sueños para ser escultor. Pasaron los años y la Universidad me ha seguido abriendo las puertas; me está permitiendo regresarle algo de lo mucho que me dio y ahora este premio. Soy el hombre más feliz del mundo”. El año pasado, Zamudio celebró medio siglo de crear arte; expuso en el Colegio Civil Centro Cultural Universitario 100 obras –50 dibujos y 50 esculturas de terracota– con el tema de animales, retomando sus orígenes, y presentó el libro La política es un arte. “Hablo allí de 50 momentos importantes de mi carrera, y lo que más me interesa es orientar a los jóvenes para que descubran su vocación: el arte es muy bueno para el joven y para el niño, además de que despierta la sensibilidad, la creatividad y la fantasía de la vida que es tan hermosa. Más en estos tiempos tan difíciles, hay que darles arte y deportes a los jóvenes; creo que así bajaría el índice de delincuencia, de drogadicción, de desintegración familiar, de pandillerismo”. Su obra personal y de carácter público, la mayoría realizada en bronce y mármol se encuentra en México, Estados Unidos y Europa, pero quizá las creaciones más queridas por este escultor sean sus mujeres, estatuas que han Nació en Monterrey, Nuevo León en 1945. Estudió en el Taller de Artes Plásticas de la UANL y en la Escuela Nacional de Pintura y Escultura “La Esmeralda”. Su obra escultórica se encuentra en diversas ciudades de México, Estados Unidos, Europa y en varios espacios de la UANL. En 2004 fue reconocido con la Medalla al Mérito Cívico de Nuevo León. Dos espacios culturales del Estado llevan su nombre: el Centro Cultural Cuauhtémoc Zamudio y la Galería Comunitaria Cuauhtémoc Zamudio. Ha escrito tres libros sobre arte y escultura e imparte cátedras a los jóvenes. ” Foto: Pablo Cuéllar Zárate En estos tiempos tan difíciles, hay que darles arte y deportes a los jóvenes; creo que así bajaría el índice de delincuencia, de drogadicción, de desintegración familiar, de pandillerismo. evolucionado con los años. “En un principio eran más realistas y ahora estoy trabajando un estilo que le llamo yo geometrismo orgánico... el geo- metrismo es frío, plano; y lo orgánico es redondo, entonces hago una fusión de todo eso”. A decir del artista, le ha tocado vivir esa transición social tan drástica por la que ha pasado México; vivir la vieja y la nueva escuela del arte, y su modo de vida en la escultura le ha permitido hacerlo con mayores satisf acciones. “He compartido con presidentes, gobernadores, rectores, grandes pintores, escritores y pensadores de nuestros tiempos, directores, actores de cine y todo esto es gracias a una puerta que un día me abrió la Universidad de Nuevo León y que nunca se ha cerrado. Por eso este día es tan importante para mí, siento que con este premio la Universidad me está diciendo que aproveché la ayuda que me dio en el 61 y que está orgullosa”. Pero lejos de verlo como un cierre en el ciclo de su carrera, el Premio UANL a las Artes 2012 en la categoría de Artes Visuales tiene efectos de motor. “Parece que me pusieron gasolina, o mejor dicho la que le ponen a los aviones, el gasavión. Significa más que cualquier otro premio que me han dado y me siento muy agradecido. Ya le dije a mamá Gloria que esto es lo que le prometí, este premio se va hasta el cielo”. �12 cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 Premio UANL a las Artes 2012 HONORABLE CONSEJO UNIVERSlTARIO ARTES ESCÉNICAS María Dolores Bernal Solís ► Ya no es tan sencillo conmover: el espectador ha cambiado Lizbet García Rodríguez E sa mañana del 21 de agosto en que se anunciaban los Premios UANL a las Artes 2012, Dolores Bernal recordó que justo 30 años atrás, en agosto de 1982, iniciaba su camino como maestra en la Escuela de Artes Escénicas de la Universidad. Por aquel tiempo, se ocupaba también de un proyecto que gestaba con mucho cariño: la obra Mujer Guerrero, que este 2012 retomó en el escenario del Aula Magna de la UANL. ¿Cómo creció la Lola desde aquella hasta esta Mujer Guerrero? La mujer guerrero de hace 27 años fue una guerrera absolutamente sin miedos, aventada, sin precaución; la mujer actual fue más estructurada, más elaborada, con una música maravillosa de algunos de los creativos de aquella época, pero ahora con un sinfín de tecnologías que facilitan el trabajo. Pero lo que me movió a hacer la obra como ahora la hice fue que el espectador ha cambiado: ya no es tan sencillo conmover a una persona en una butaca. En aquella época nos conmovíamos con mayor facilidad, pero últimamente la gente es mucho más dura, pues se tiene que proteger de tanta cosa que hay; entonces tiene más coraza, y son corazas que el artista tiene que traspasar. ¿Ha sido difícil conformar un público para la danza contemporánea en Monterrey? A la gente le da un poco de temor, dicen ¡danza contemporánea, no le voy a entender!, yo pienso que no hay que entender nada, solamente hay que sentir, no hay que buscar qué quiso decir con tal o cual movimiento; déjate llevar, déjate seducir y permítete estremecerte con lo que veas en el escenario. No importa qué entiendas, puede cada persona entender cosas distintas desde su propia poética, esa es la gran virtud del arte contemporáneo. ¿Y cuáles han sido los principales canales para llegar al espectador? Tenemos un mundo infinito de posibilidades para llegar al espectador; se puede bailar en la calle, en el metro, arriba de un coche, en un teatro, una plaza, bajo Nació en Monterrey, Nuevo León en 1962. Bailarina y coreógrafa. Estudió en el Instituto de Artes de la UANL en 1975. Se especializó en el Colegio Nacional de Danza Contemporánea y en el Martha Graham Center de Nueva York. Funda y dirige el taller coreográfico PRETZEL de la UANL así como el Taller Experimental de la Universidad Regiomontana, la Compañía Trazo Corpóreo, Lola Bernal Estudio y Luna Creciente. Ha sido catedrática de la Facultad de Artes Escénicas, la Compañía Foramen M. Ballet de la Ciudad de México y en el Taller Coreográfico de la UNAM. ” Foto: Pablo Cuéllar Zárate A las generaciones actuales no se les está ofreciendo la manera de comprometerse en una mística y un amor profundo por el arte, pero veo con gusto que muchos luchan contra eso e intentan buscar otros colores. cualquier condición, entonces eso es una gran libertad que tenemos los coreógrafos contemporáneos. Y no tenemos pretextos para decir “no se me ocurre qué montar”; hay un montón de temas que podemos filtrar a través de una lente que sea mucho más iluminado y benévolo, que la gente tenga un remanso de paz al acudir al teatro, que se dé ese regalo en tiempos tan oscuros como los de hoy en día. Algunos me han dicho: “maestra le agradezco que me haya hecho olvidar un poco de lo que hay afuera”, eso para mí es una gran alegría. Este 2012 la Universidad que te inició en el mundo de la danza, te reconoce y te dice que lo has hecho bien... La Universidad me ha otorgado su apoyo toda mi vida dentro y fuera de ella. Los miembros de mi compañía de danza actual son egresados de esta Institución; algunas están estudiando aún en la Facultad de Artes Escénicas, entonces estoy muy feliz porque este premio me honra y me ayuda a seguir creciendo, proyectarme, seguir aprendiendo. Estoy muy agradecida con el doctor Jesús Ancer, con el licenciado Rogelio Villarreal y el maestro Luis Gerardo Lozano que confiaron en mí cuando aún era joven e inexperta, y me dieron la oportunidad de formarme en oficio de la enseñanza. Es una fortuna que existan instituciones como ésta que nos permiten ir a bailar a un teatro como el Aula Magna, que es verdaderamente hermoso; o como el Teatro Universitario, que además ya tienen un público cautivo, acostumbrado a ver espectáculos universitarios de calidad. Por eso es tan importante para los artistas que la Universidad nos apoye, nos cobije, nos procure, y que al mismo tiempo nosotros podamos llevar nuestras creaciones a la comunidad estudiantil de la UANL que es inmensa. �cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 ' HONORABLE CONSEJO UNIVERS[TARIO ► 13 Premio UANL a las Artes 2012 SESIÓ SOLE ARTES LITERARIAS _ _ 2_ _ __ 1 Óscar Efraín Herrera Arizpe Ahora la gente escribe más que nunca Lizbet García Rodríguez L os soportes para escribir y leer han evolucionado al ritmo de las tecnologías, lo cual le parece bueno al escritor y editor regiomontano Óscar Efraín Herrera. “Ahora la gente escribe más que nunca: correos electrónicos, twitters, estados de facebook, y ya faltaría que escriban bien, pero es un avance que desarrollen y manifiesten sus ideas, independientemente del medio que usen”, mencionó en entrevista el 21 de agosto, tras el anuncio de su Premio UANL a las Artes, por parte de las autoridades universitarias. A su juicio, también aplica para la lectura: le agrada ver a los jóvenes leyendo, no importa si es un libro, una revista o si revisan un texto en la computadora, la tableta o el Ipod. “Y se ha hablado de que estos sopor tes pueden perjudicar también porque distraen, pero es innegable que benefician mucho porque difunden autores, obras y temas en un nuevo ámbito más allá de la letra impresa”. “No soy el papel ni la tinta/ sino la escritura” dice Herrera en uno de sus versos, con el que parece reafirmar el sentido primordial del acto que ha marcado su vida desde la adolescencia: escribir. “Lo relevante de la literatura es que el manejo del lenguaje es el canal de aprendizaje principal que tenemos. Por eso me complace ver que en los jóvenes se da mucho la escritura. He tenido cierto contacto con estudiantes de secundaria y prepas principalmente, y veo que están escribiendo, haciendo cosas; no sé si lo seguirán haciendo, pero atreverse hoy les servirá toda su vida”. Él también escribió sus primeras letras con pocos años, por tiempos en que aún se hacían manuscritos y borrones de tinta que luego le apenaba mostrar. “A veces escribía en máquinas mecánicas o hacía manuscritos, ahorita puras computadoras; pero lo que no ha cambiado es que a mí todavía me da mucha pena mostrar Nació en Monterrey, Nuevo León en 1962. Ha incursionado en el periodismo, la literatura y en la labor editorial. De 1996 al 2000 fue editor y redactor de la Dirección de Publicaciones de la UANL y editor responsable de la revista Armas y Letras. Desde 2000 es Coordinador Editorial en el Municipio de Monterrey y dirige Diáfora Soluciones Editoriales. Ha recibido reconocimientos como el Premio Nuevo León a la Literatura en el área de poesía, becas del INBA, Jóvenes Creadores de Fonca, Centro de Escritores Nuevo León y Creadores del Foneca. ” Foto: Pablo Cuéllar Zárate Lean, es una buena manera de irse a otros mundos. lo que escribo, y creo que eso ha sido bueno porque me ha hecho muy exigente con lo que hago, muy autocrítico”. El resultado son poemas memorables por cotidianos, Herrera habla del dolor del cuerpo, del paisaje urbano, de “el aroma de los guisos de mi madre”, de una rubia que le gusta por parecer inteligente y melancólica; habla y escribe de vivencias que pudieran ser suyas, nuestras y por eso es entrañable. Sin embargo, la vida pública del escritor le cuesta; prefiere el momento íntimo de escribir, rehacer, repensar, leer. Le cuestan las entrevistas, las presentaciones literarias, la cara del público. “Prefiero escribir, publicar y que los demás vean lo que he escrito”, dice. Y esa filia por la intimidad creativa lo consagra en un camino de casi tres décadas de escritura, no sólo de sus cinco libros de poesía publicados; también ha conocido las prisas y los rigores de la redacción periodística, los avatares y la minuciosidad del trabajo editorial, “ahorita estoy escribiendo ensayos sobre creación poética y bueno, escribo sobre todo poesía”. El premio universitario por su trayectoria en las artes literarias le llega como un impulso grato al cabo de tantas letras escritas. “Me siento muy contento y honrado porque esta es una de las distinciones más importantes de Nuevo León, la más rigurosa en su selección. Me alegra”. Lo que sigue, lo de siempre: escribir, convertir en letras lo que ve y siente. Cumplir sus misiones “permanecer aquí, en el arco de la puerta/ ni dentro ni fuera del mundo”. Escribir desde su “laberinto de escaleras” y medir la vida en palabras: “Lo que ocurra después, no sé/ pero andaré en muletas hasta la última palabra”. �14 ' Premio UANL a las Artes 2012 HONORABLE CONSEJO UN I VER S ITAR I O ► cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 ARTES AUDITIVAS Jorge Alberto Mata Rodríguez La computadora te permite capturar toda la expresión del artista Lizbet García Rodríguez L a tecnología permite hoy crear sonoridades nuevas, afirma Jorge Alberto Mata Rodríguez, y a eso se ha dedicado en las últimas décadas. “El 99 por ciento de lo que escuchamos actualmente está creado con un sistema de música por computadora o hecho con tecnología. Simplemente te puedes meter ahorita a Internet, buscas cómo se hizo por ejemplo la película de Avatar, o muchas películas recientes que hemos estado viendo, y resulta que es un compositor creando música con un sistema de tecnología”. Al principio fue un proceso difícil, Mata Rodríguez llegó a finales de los 80 a la Facultad de Música y debió trabajar desde cero. “Me tocó inaugurar el primer departamento de informática en la facultad y me decían: es que la computadora es muy fría; son puros ruiditos. Y yo les decía: no, ahorita la computadora te permite capturar toda la expresión del artista con una precisión impresionante”. Para el ingeniero premiado siguió la etapa de conformar no sólo el proyecto de innovación académica para la creación de un recinto equipado con tecnología musical de punta; también fue necesario trabajar con las mentalidades de quienes aún no asimilaban esta posibilidad. “A partir del año 2000 se empezó a trabajar con los alumnos y se integró a la currícula universitaria la nueva materia de Música por Computadora, que la llevamos en dos semestres; vemos Midi y Audio Digital, que son las dos tecnologías principales para poder crear la música”. Varias generaciones se han formado desde entonces, “he tenido la suerte de escuchar experiencias de ex alumnos, muchos de ellos están haciendo cosas fuera del país y me dicen: lo que aprendimos ahí es lo que usamos a diario.Y con eso ya yo estoy pagado”. Su principal mira es acercar a los alumnos a la tecnología, que la usen de manera apropiada y se den cuenta que el mercado laboral no está en subirse al escenario y tocar Nació en Monterrey, Nuevo León en 1969. Estudió en la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica y realizó estudios musicales en la Facultad de Música de la UANL. Es compositor y arreglista; fundó el Departamento de Música por Computadora y Creación Multimedia de la FAMUS. Es investigador del Cuerpo Académico en Consolidación Educación para la Música. Profesor con perfil PROMEP y asesor técnico de la Coordinación de Música en la Secretaría de Educación del estado. Es coautor del libro Innovación Educativa y Tecnología, con el tema El sonido en la Educación. ” Foto: Pablo Cuéllar Zárate Ahorita hay egresados de la facultad que están trabajando en televisión, en cine, en internet que es un campo amplísimo, y estamos muy satisfechos de que salgan con esta formación al mundo laboral. un instrumento, sino también en poder incursionar en otros campos. “Antes se trabajaba con los famosos carretes o cintas y eran lo máximo que teníamos para una producción discográfica, pero llega la era digital y resulta que todos estos elementos tecnológicos se van integrando a los estudios de grabación, de televisión, a los estudios de radio. Ahorita hay egresados de la facultad que están trabajando en televisión, en cine, en Internet que es un campo amplísimo, y estamos muy satisfechos de que salgan con esta formación al mundo laboral”. Pero en este campo la tecnología es la mejor y la peor aliada. “Es una constante evolución y lo que era tecnología de punta hace sólo cinco años, hoy no lo es. Pero precisamente dependiendo de cómo va envejeciendo la tecnología, tenemos la oportunidad de presentar proyectos de modernización para la enseñanza de la música. Se presentan en la facultad, luego en Rectoría, y si es muy cara la renovación de nuestros equipos, se vinculan a proyectos específicos como el PIFI (Programa Integral de Fortalecimiento Institucional) a nivel federal. Gracias a estos mecanismos hemos podido estar al día y esperamos duplicar la capacidad en este último proyecto de renovación”. Para quien tanto ha andado dentro de la UANL, el premio en la categoría de Artes Auditivas significa un gran reconocimiento. “Ha sido como mi casa, he podido hacer lo que me gusta y dejar algo para los demás; por eso estoy tan honrado y agradecido. Aquí he hecho la producción musical, la grabación y arreglos del himno de la Universidad; la sonorización, grabación y composición de temas para el Canal 53, Proyección Universitaria, Señorita Universidad, Unicanta, Auténticos Tigres; la producción musical y arreglo del himno de Medicina; partituras para la Orquesta de Cámara en la Sesión Solemne; todo con el común denominador de la tecnología musical”. �vida institucional HONORABLE CONSEJO UNIVERSlTARIO V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 SESIÓ SOLEM E 2 12 Reconocimiento al MÉRITO ACADÉMICO El mejor promedio o el más alto grado académico: glorias difíciles En Sesión Solemne del Consejo Universitario, la Universidad Autónoma de Nuevo León entregó el Reconocimiento al Mérito Académico y el Grado de Doctor a cerca de 200 estudiantes. Lizbet García y José Juan Zapata E l sábado 25 de agosto fue uno de esos días donde se muestra en cifras el éxito cotidiano de los estudiantes: 102 de ellos recibieron el grado académico de doctor y 94 jóvenes de bachillerato, carreras técnicas y licenciatura obtuvieron honores por el promedio más alto en su generación. “Es un orgullo ver a los estudiantes que obtienen con honores el grado máximo que busca un académico, que es el doctorado, y ver a otros jóvenes que van por el camino de lograrlo”, compartió el Rector Jesús Ancer Rodríguez minutos antes de iniciar la Sesión del Consejo Universitario. A nombre de los alumnos de Mérito Académico 20112012, Rosalba Treviño Reyes, de la Facultad de Contaduría Pública y Administración, agradeció la formación que recibió de sus maestros y su Universidad. “La gran tragedia de la vida es la falta de un propósito; vivir sin un plan, un ideal, un programa tendiente a un fin es como navegar sin rumbo ni timón”. De la Facultad de Ciencias Biológicas, José Maximiliano Medina Ramírez habló en representación de los doctorados. “Hoy podemos decir que hemos cumplido nuestra meta académica gracias a este respaldo institucional”. Rosalba Treviño Reyes Contador Público Facultad de Contaduría Pública y Administración Promedio 99.92 R José Cisneros o Juan Rivera Ingeniero Industrial Administrador Facultad de Ciencias Químicas Promedio 98.23 M ucho tiempo antes de la hora que normalmente un estudiante se levanta, Juan José Cisneros ya se encontraba despierto, apurándose a tomar el camión que lo llevaba de su casa en Hidalgo, Nuevo León, hasta la Ciudad Universitaria de la UANL. Todas esas desmañanadas han rendido frutos con el Reconocimiento al Mérito Académico 2011-2012, al egresar de su carrera; cinco años atrás, lo recibió también por su promedio de 99.47 en la Preparatoria 18 de Hidalgo. “Me siento muy contento. Al obtener el premio en preparatoria me planteé volver a obtenerlo al terminar la carrera. Conforme fueron avanzando los semestres, fui echándole todas las ganas, y aquí está el resultado”. Juan José ya ejerce su profesión dentro de la empresa Ternium, y se encuentra buscando programas de maestría para continuar con sus estudios. osalba consiguió la distinción que ya había recibido al graduarse de preparatoria en Linares, con promedio de 99.17. “Es un gran logro pero principalmente se lo debo a mis maestros. En el 2007 a mis maestros de la Preparatoria No. 4 de Linares, y en este caso a mis maestros de la facultad”. Le tocó el honor de participar con un discurso en la Sesión Solemne, en el que demostró sus brillantes dotes para la oratoria. En entrevista reconoce que la facultad le requirió una dedicación total al estudio. “Los programas académicos son excelentes, se requiere una inversión de tiempo total al estudio, y tuvimos el ejemplo de grandes profesionistas y preclaros maestros de nuestra Universidad”, destacó la actual maestra de Matemáticas en la Preparatoria 4. Denisse Zavala o Dalia Treviño Preparatoria No. 7 Promedio 99.45 “ Me pongo a recordar estos años de prepa y me emociono mucho, me siento muy bien conmigo misma y con las personas 15 1 que me han apoyado porque más allá de los sacrificios, desveladas, dejar de ir a alguna parte por tener que estudiar, me siento muy feliz de llegar aquí”, dijo Dalia con mucha emoción al final de la ceremonia donde fue reconocida. Ya en su nueva etapa asiste a la Facultad de Economía, se propone lograr un posgrado y afirma que le gustan el sector público y la investigación. “Se requiere de mucha organización y fuerza de voluntad para hacer las cosas, pero debemos saber que nosotros en silencio, en las aulas, somos los que en un futuro podemos cambiar a México; este es un país hermoso y nosotros tenemos ese poder, esa necesidad pero sobre todo esa meta”. Abigail Partida o Yesenia Nava Preparatoria No. 4 Promedio 99.07 Y esenia no lo toma tanto como un premio para sí sino para sus papás, quienes con grandes sacrificios la apoyan para que pueda estudiar. “Desde que estaba en secundaria me propuse que aunque yo no fuera la mejor siempre daría lo mejor de mí, para agradecer a mi familia”. Su fórmula para lograrlo fue escoger bien las amistades con las que convive,“buscar amistades que impulsen no que lleven por el mal camino. “Somos jóvenes que con nuestro ejemplo podemos representar un cambio: ser una chica normal que puede hacer cosas extraordinarias desde una posición económica no tan favorable, con el apoyo de tu familia y con las ganas de lograr un propósito”. Ahora estudia la licenciatura en educación primaria, “quiero trabajar con los niños, lograr que aprendan bien y ser un ejemplo para ellos”. �16 vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 HONORABLE CONSEJO SESIÓ SOLEMNE 2012 UN I VER S ITAR I O Reconocimiento al MÉRITO ACADÉMICO 1 ALUMNOS DE MÉRITO ACADÉMICO Escuelas | Nombre | Promedio Preparatoria No. 1 | Jesús Alberto Valle Ruiz | 98.19 Preparatoria No. 2 | Katya Abigail Murillo García | 97.56 Preparatoria No. 3 | Iván Misael López Rodulfo | 96.03 Preparatoria No. 4 | Yesenia Abigail Partida Nava | 99.07 Preparatoria No. 5 | Luis Enrique Dávila García | 98.41 Preparatoria No. 6 | Luis Fernando Plata González | 97.87 Preparatoria No. 7 | Dalia Denisse Zavala Treviño | 99.45 Preparatoria No. 8 | Fatima Vanessa Cruz Rosales | 98.75 Preparatoria No. 9 | Omar Antonio Martínez Hernández | 97.20 Preparatoria No. 10 | Luis Eduardo García Castillo | 95.65 Preparatoria No. 11 | Cristal Ramírez Juárez | 95.73 Preparatoria No. 12 | Heriberto Ortiz Saucedo | 99.12 Preparatoria No. 13 | Erik Eduardo Cavazos García | 97.34 Preparatoria No. 14 | Diego Abrego Silva | 96.51 Preparatoria No. 15 | Christopher Federico Picasso Torres | 97.60 Preparatoria No. 16 | Sofía Martínez Soto | 97.29 Preparatoria No. 17 | Samuel García Gaspar | 95.85 Preparatoria No. 18 | Kevin Esaú García Olvera | 96.54 Preparatoria No. 19 | Erick Jovani Rodríguez Torres | 92.33 Preparatoria No. 20 | Iraís Montemayor Ayarzagoita | 98.64 Preparatoria No. 21 | Juan Eduardo Ramírez Torres | 98.34 Preparatoria No. 22 | Sarahi Lumbreras Ibarra | 98.70 Preparatoria No. 23 | Alexia Estefanía González Lozano | 97.54 Preparatoria No. 24 | José Luis Torres Nava | 95.48 Preparatoria No. 25 | Alexia Barrón Mora | 96.65 EIPT “Álvaro Obregón”| Luís Ángel Márquez Vega | 98.35 Marcos Alexis Hernández Alemán | 87.37 EIPT “Pablo Livas”| Alondra de Jesús Hernández Cruz | 95.61 Brandon Omar Ortiz Domínguez | 95.87 Técnica Médica | Ana María Vázquez Morales | 95.31 José Antonio Torres Aguillón | 96.35 CIDEB | Enrique Gerardo Garza Martínez | 97.07 Ileana Cecilia Reynosa Silva | 97.96 Facultad | Nombre | Promedio Agronomía| Eduardo Daniel Guerrero Rodríguez| Ing. Agrónomo| 92.25 Carlos Alberto Villarreal Padilla| Ingeniero en Agronegocios| 90.09 Marcos Ventura Mejía Carrillo| Ingeniero en Industrias Alimentarias| 96.96 Arquitectura| Aira Maldonado Cruz| Arquitecto| 95.29 Jesús Eduardo Garza Moreno| Diseño Industrial| 93.71 Artes Escénicas| Ivet de la Rosa Oviedo| Arte Teatral| 92.44 Aida Treviño Prado| Danza Contemporánea| 93.38 Artes Visuales| Diana Ylizaliturri Garza| Artes Visuales| 98.08 Jaziel Gibar Aguiña Nieves| Diseño Gráfico| 97.08 Marina Isabel Chávez Guerra| Lenguajes Audiovisuales| 92.49 Ciencias Biológicas| Aydeé Coronado Cavazos| Biólogo| 91.24 José Eduardo Almeyda Carbajal| Biotecnología Genómica| 96.02 Iris Margarita García Núñez| Ciencia de Alimentos| 94.60 Mario Alberto Hernández Torres| Químico Bacteriólogo Parasitólogo| 93.86 Comunicación| Jacqueline Olvido Chapa Maldonado| Comunicación con ac. en Publicidad| 96.91 Ciencias de la Tierra| Daniela Castillo Robles| Ingeniero Geofísico| 95.87 José Gilberto García de la Paz| Ingeniero Petrolero| 91.74 Físico-Matemáticas| Yessica Maribel Carrillo Hurtado| Actuaría| 96.92 Norma Angélica Montes de Oca Flores| Ciencias Computacionales| 93.08 Alberto Olivares López| Física| 87.12 Rafael Muñoz Sánchez| Matemáticas| 92.70 Ciencias Forestales| Brianda Elizabeth Soto Mata| Ingeniero en Manejo de Recursos Naturales| 94.39 Ciencias Políticas y Administración Pública| Luisa Fernanda Aguirre González| Ciencias Políticas y Adm. Pública| 96.05 Dora Elia Bonilla Leal| Relaciones Internacionales| 98.74 Ciencias Químicas| Juan José Cisneros Rivera*| Ingeniero Industrial Administrador| 98.23 Cynthia Estephanya Ibarra Torres| Ingeniero Químico| 94.85 José Rafael Irigoyen Campuzano| Química Industrial| 96.35 Cynthia Portales Cabrera| Químico Farmacéutico Biólogo| 94.43 FACPYA| Rosalba Treviño Reyes*| Contador Público| 99.92 Juan Manuel González Gámez| Administración| 97.83 Luis Ramón Valdez Garza| Negocios Internacionales| 97.82 Lissette Lucio Sauceda| Tecnologías de Información| 94.29 Derecho y Criminología| Rosa de la Paz Vega Gómez| Criminología| 98.77 María de Jesús Garza Mendoza| Derecho| 98.65 Economía| Karla Matilde Liñán González| Economía| 90.28 Alejandro Zavala Rosas| Economía| 90.28 Enfermería| Lyhbett Alejandra Hernández Hernández| Enfermería| 97.45 Filosofía y Letras| Diana Marisol Castillo Rodríguez| Ciencias del Lenguaje con ac. en Traducción e Interpretación| 97.42 Brenda Leticia Villegas Aguilera| Educación con ac. en Planeación y Des. Educativo| 97.31 José Alberto Benavides Vázquez| Filosofía y Humanidades| 98.56 Oziel Quirino Rodríguez Serna| Historia y Estudios de Humanidades| 97.98 María Andrea García Hernández| Letras Mexicanas| 94.84 Ingeniería Civil| Ricardo Adrián Martínez García*| Ingeniero Civil| 91.03 FIME| Yazmín Azeneth Martínez Arredondo| Ing. Administrador de Sistemas| 92.72 Alma Lyzzet Suárez Garza| Electrónica y Automatización| 96.29 Eduardo Juvenal Jasso Hernández| Electrónica y Comunicaciones| 92.83 Ericka Jazmín Silva Medina| Ing. en Manufactura| 94.06 Omar Jorge Barba Arato| Ing. en Materiales| 92.23 Luis Miguel Contreras Monrreal| Ing. Mecánico Administrador| 97.44 Gisela Anaid Garza Morales| Ing. en Mecatrónica| 97.90 Angel Mario García Amaya| Ing. Mecánico Electricista| 97.38 Medicina| Abraham Olvera Barrios| Médico Cirujano y Partero| 96.57 Eduardo Nieto Sepúlveda| Químico Clínico Biólogo| 95.36 Medicina Veterinaria y Zootecnia| Yareellys Ramos Zayas| Médico Veterinario Zootecnista| 96.57 Música| Isaí Abimael Ibarra Juárez| Lic. en Música e Instrumentista| 97.88 Alfredo Elí Jasso Rocha| Técnico Medio en Música| 97.41 Odontología| Karen Estefanía Rangel Padilla| Cirujano Dentista| 96.79 Organización Deportiva| Tania Jereny Dávila Reyna| Ciencias del Ejercicio| 90.59 Psicología| Nayeli Elizabeth Méndez Quiroz| Psicología| 97.82 Salud Pública y Nutrición| Daniela Alejandra Mata Cardona| Nutrición| 98.57 Trabajo Social y Desarrollo Humano| Verónica Alejandra Garza Martínez| Trabajo Social y Desarrollo Humano| 98.44 * Recibió este mismo reconocimiento el 25 de agosto de 2007, al egresar de la Escuela Preparatoria. �vida académica HONORABLE CONSEJO V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 SESIÓ SOLE UN I VE :RS ITAR I O o NE 2 12 Entrega de DOCTORADOS ACADÉMICOS 17 1 Cecilia Meza Peña Doctora en Filosofía con especialidad en Psicología C on un estudio en torno a los proyectores psicosociales de sobrepeso y obesidad en la población de mujeres en Monterrey, Cecilia Meza Peña obtuvo su grado de doctor en la Facultad de Psicología, con la mención summa cum laude. “Es un logro académico importante porque representa un compromiso mayor para el campo de la investigación, al menos en la rama que nosotros estudiamos de la psicología de la salud, psicología clínica psicoanalítica”. El estudio, cuyos resultados han compartido en foros dentro y fuera de México, analiza los fenómenos que inciden en el sobrepeso de las mujeres. “Son hallazgos que nos invitan a conocer un poco más de la dinámica de las personas que viven este tipo de problemáticas para desarrollar programas de prevención y tratamiento”, explicó. o Yanko Castro Govea Doctor en Medicina C on una investigación que conjunta terapia génica, biología celular y cirugía plástica, Yanko Castro Govea buscó acelerar el proceso de la formación de hueso, con la inclusión de células madres. “El obtener el máximo grado académico me deja muy contento, porque esto ha significado años de estudio”, explica en entrevista. Este trabajo, con la colaboración de los departamentos de Bioquímica y Biología Celular, es un avance para ayudar a personas que nacen con defectos congénitos del cráneo, con acortamientos de tejido blando y óseo. “Quisimos acelerar ese proceso de formación de hueso, transpolado a la parte experimental, en modelos caninos. Afortunadamente lo logramos, pero ahora está el reto de poder incorporar la tecnología experimental al ámbito clínico”, indicó. o Jesús Osorio Calderón Doctor en Filosofía con orientación en Trabajo Social y Políticas Comparadas de Bienestar Social C oronando la máxima aspiración académica que puede tener un universitario, Jesús Osorio fue reconocido precisamente por su estudio relacionado con este tema. “Pocos docentes en México logran el doctorado, lo cual se debe a la falta de inversión en ciencia y tecnología”. La investigación se centró en el caso del trabajo docente en la UANL. “La principal causa para que no se lleguen a graduar es de tipo económico, para recibir un apoyo total se necesita planta de tiempo completo, y la propuesta es efectivamente que haya más inversión en ciencia y tecnología, que exista más presupuesto y se basifiquen más docentes”. Sugiere además gestionar políticas públicas que designen presupuesto para que el investigador dé más tiempo a sus estudios y menos a la docencia. �18 vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 HONORABLE CONSEJO SESIÓ SOLEMNE 2012 UN I VER S ITAR I O Entrega de DOCTORADOS ACADÉMICOS 1 GRADOS DE DOCTOR Facultad de Agronomía Dr. Jesús Gerardo García Olivares | Ciencias Agrícolas Dr. Salvador Herrera Salcedo | Ciencias Agrícolas Facultad de Arquitectura Dr. Juan Milton Jair Aragón Palacios/ Dr. Federico Javier López Castro/ Dra. Mercedes Mercado Cisneros/ Ricardo Murguía Sánchez/ Dr. Ramón Ramírez Ibarra/ Dra. Liliana Beatriz Sosa Compeán | Filosofía con orientación en Arquitectura y Asuntos Urbanos Facultad de Ciencias Biológicas Dr. Juan José Bollain y Goytia de la Rosa | Ciencias especialidad en Microbiología Dr. Jorge Armando Contreras Lozano/ Dr. Gerardo Góngora Garza/ Dr. Gilberto Jesús Gutiérrez Salazar/ Dra. Beatriz López Monroy/ Dr. Julio César Cruz Valdez | Ciencias con acentuación en Manejo de Vida Silvestre y Desarrollo Sustentable Dra. Claudia Ivonne Fernández Ávila/ Dra. Lucila Adriana Galán Franco/ Dra. Nieves del Socorro Martínez Cruz/ Dr. Luis Martínez Rocha | Ciencias con especialidad en Biotecnología Dr. Alberto Margarito García Munguía/ Dra. Quetzaly Karmy Siller Rodríguez | Ciencias con acentuación en Entomología Médica Dr. Francisco Javier Gutiérrez Piña | Ciencias con acentuación en Alimentos Dr. José Maximiliano Medina Ramírez/ Dra. Griselda Edith Menchaca Rodríguez | Ciencias especialidad en Microbiología Dra. Beatriz Padrón Márquez | Ciencias Biológicas con especialidad en Química de Productos Naturales Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas Dr. Arturo Alberto Castillo Guzmán/ Dr. Carlos Javier Fernández Navarro/ Dr. Mario César Osorio Abraham/ Dra. Paulina Segovia Olvera | Ingeniería Física Industrial Facultad de Ciencias Forestales Dr. Jorge Arturo Alba/ Dr. Dino Ulises González Uribe/ Dr. Heriberto Méndez Cortes/ Dra. Gisela Muro Pérez | Ciencias con especialidad en Manejo de Recursos Naturales Facultad de Ciencias Químicas Dra. Flor Esthela Palomar Pérez/ Dr. Alejandro Vázquez Dimas | Ciencias con orientación en Química de los Materiales Dra. Minerva Villanueva Rodríguez | Ciencias con orientación en Química Analítica Ambiental Facultad de Contaduría Pública y Administración Dr. José Luis Cantú/ Dra. Graciela Leticia Delgadillo Martínez/ Dr. Daniel González González/ Dr. Gabriel Mayagoitia Yong/ Dr. Abel Partida Puente/ Dr. Rolando José Porchini Cano | Filosofía con especialidad en Administración Dr. Alfonso Hernández Campos/ Dr. Vicente Esteban Martínez Pérez/ Dra. Sandra Edith Tristán Garza | Contaduría Facultad de Derecho y Criminología Dra. Antonia de la O Cavazos/ Dra. Alicia Ibarra Tamez/ Dra. María Antonieta Pizza Bilbao/ Dr. Francisco Javier Torres de la Rosa | Derecho Facultad de Economía Dra. Claudia Sánchez Vela | Ciencias Económicas Facultad de Enfermería Dra. Alicia Álvarez Aguirre/ Dra. Yolanda Bañuelos Barrera/ Dra. María Aracely Márquez Vega/ Dra. Martha Ofelia Valle Solís | Ciencias de Enfermería Facultad de Filosofía y Letras Dr. Felipe Abundis de León/ Dra. Jessica Mariela Rodríguez Hernández | Filosofía con acentuación en Estudios de la Educación Dra. Dalina Flores Hilerio/ Dra. Ana Fabiola Medina Ramírez | Filosofía con acentuación en Estudios de la Cultura Dra. Catalina Martínez García | Filosofía con especialidad en Educación Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Dr. Jorge Adrián Aldaco Castañeda/ Dr. Ulises Matías García Pérez/ Dr. Juan Francisco Luna Martínez/ Dr. Román Jabir Nava Quintero/ Dr. Rodrigo Puente Ornelas/ Dra. Ireri Aydée Sustaita Torres | Ingeniería de Materiales Dra. Edith Lucero Ozuna Espinosa | Ingeniería con especialidad en Ingeniería de Sistemas Dr. Miguel Angel Platas Garza/ Dr. Johnny Rodríguez Maldonado | Ingeniería Eléctrica Facultad de Medicina Dra. Blanca Alicia Alanís Garza | Ciencias con orientación en Química Biomédica Dr. Christian Tadeo Badillo Castañeda | Ciencias con orientación en Farmacología y Toxicología Dr. Yanko Castro Govea/ Dra. Alejandra Daw Garza/ Dr. Héctor Jesús Maldonado Garza/ Dr. Karim Mohamed Noriega/ Dr. Javier Ramos Jiménez/ Dr. Tomás Ramos Morales | Medicina Dr. Daniel Cervantes García/ Dr. Mauricio Andrés Salinas Santander/ Dr. Víctor Manuel Torres de la Cruz | Ciencias con orientación en Biología Molecular e Ingeniería Genética Dr. Jaime García Juárez | Ciencias con orientación en Morfología Dr. Francisco Hernández Cabrera | Ciencias con orientación en Inmunología Dra. Olga Carolina Rojas García | Ciencias con orientación en Microbiología Médica Facultad de Psicología Dra. Leticia Ancer Elizondo/ Dra. Claudia Castro Campos/ Dra. Cecilia Contreras Lozano/ Dra. María Isolde Hedlefs Aguilar/ Dra. Cecilia Meza Peña/ Dra. Edith Gerardina Pompa Guajardo/ Dr. Francisco Torres Guerrero/ Dra. Adriana Ivette Villarreal Torres | Filosofía con especialidad en Psicología Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano Dra. María Natividad Ávila Ortiz/ Dr. Adán Cano Aguilar/ Dra. Elisa Cerros Rodríguez/ Dra. María de Lourdes Martínez Avilés/ Dra. Bertha Verónica Martínez Flores/ Dra. Dora Julia Onofre Rodríguez/ Dr. Jesús Osorio Calderón/ Dra. Blanca Mirthala Tamez Valdez/ Dr. Rogelio Rodríguez Hernández | Filosofía con orientación en Trabajo Social y Políticas Comparadas de Bienestar Social Instituto de Investigaciones Sociales Dr. Carlos Estuardo Aparicio Moreno/ Dra. Olga Olivia Carranza Navarro/ Dra. María Isabel Ortega Ridaura/ Dr. Esteban Picazzo Palencia | Ciencias Sociales con orientación en Desarrollo Sustentable �\.... �2 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / literatura 15 - 30 de septiembre de 2012 º UANL Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Lic. Lizbet García Rodríguez Editor Responsable José Juan Zapata Pacheco (reportero) Luis Salazar Pérez (reportero) Diana Alonso Palacios (corrección y estilo) Pablo Cuéllar Zárate (fotografía) Jacob M. Rodríguez (distribución) Redacción Alejandro Derbez Marisa Bustos Diseño Hernando Garza Armando Alanís Graciela Salazar Rocío Cárdenas Mónica Hernández-Roa David Josué Zambrano Colaboradores Flama, Año 10, Nº 127, 15 al 30 de septiembre de 2012. Fecha de publicación: 15 de septiembre de 2012. Suplemento cultural quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Secretaría de Extensión y Cultura. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: + 52 81 83294095. Impresa por: Grupo Editorial Milenio S. A de C. V., Av. Eugenio Garza Sada No. 2245-B Colonia Roma, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 10 de septiembre de 2012, Tiraje: 10, 000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaría de Extensión y Cultura, Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Flama otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2009061214274000-107, de fecha 12 de junio de 2009. Número de certificado de licitud de título y contenido: 14,956, de fecha 9 de septiembre de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,169,989. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2012 vidauniversitaria@uanl.mx Foto: Pablo Cuéllar Zárate Daniel Sada, el gozo del lenguaje A casi un año de su partida, se editó la novela póstuma del escritor norteño, El lenguaje del juego. José Juan Z apata Pacheco D aniel Sada abandonó este mundo en 2011, pero su obra aún genera pasión y admiración en los lectores de habla hispana. Un autor de “grandes minorías”, y que nunca pensó en hacer concesiones a su estilo para enganchar al lector; quería ser leído y apreciado por su complejidad. “Daniel Sada es una de las pocas voces únicas, parodiables pero inimitables, que ha tenido la literatura mexicana. Porque Daniel Sada no sólo es mejor poeta cuando es narrador que cuando es poeta, sino además que es casi un teórico del lenguaje”. Con estas palabras, el escritor y periodista Nicolás Alvarado hizo la presentación del autor norteño, que fue homenajeado por la Universidad Autónoma de Nuevo León el 22 de agosto en Colegio Civil Centro Cultural Universitario. Homenaje en que se presentó su novela póstuma El lenguaje del juego. “Daniel Sada es a México lo que Derrida o Lacan a Francia. Lo que pasa es que Derrida y Lacan son de hueva y Sada no”, comentó Alvarado con su característico sentido del humor. “Daniel Sada es un autor extraordinariamente escéptico con su propio uso del lenguaje”. Como parte de este homenaje también participaron la escritora regiomontana Dulce María González y Adriana Jiménez, viuda del escritor. El lenguaje del juego es la última novela de Daniel Sada, que terminó antes de que una afección renal se llevara su vida. Antes de eso había entregado novelas clave para la literatura mexicana, como Casi nunca (Premio Herralde de Novela) y Porque parece mentira la verdad nunca se sabe. Gran amigo de la UANL, su última visita a la ciudad se dio en 2011, para presentar su libro de cuentos Ese modo que colma. En El lenguaje del juego, para Sada fue inevitable tocar el tema de la violencia que azota a México por el fenómeno del narcotráfico. Sin embargo, nunca gustó de la idea de suscribirse a la corriente de la narcoliteratura. “Llegó un momento en que se dio cuenta que ya era muy difícil obviar el tema de la violencia y el narcotráfico, siendo que sus asuntos eran de una zona en que esto comenzó a ser prevaleciente”, explica Adriana Jiménez. De esta manera, Sada se adentró en este mundo, pero como siempre, escribió a partir de una “contienda gozosa con el lenguaje”. “Él gozaba muchísimo escribir, y hasta la última línea que escribió, la escribió con mucho gozo”, recalcó Jiménez. �música / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 - 30 de septiembre de 2012 flama 3 Debussy, el ser humano El extraordinario músico y compositor Claude Achille Debussy es recordado este 2012 en el 150 aniversario de su nacimiento. Sus fascinantes combinaciones de sonidos y los extraños efectos de color en su visión de la armonía, lo posicionaron como figura señera en la transición de la música occidental hacia el modernismo y las corrientes del siglo XX. David Josué Z ambrano N acido en Saint Germain en Laye, Francia, un 22 de agosto de 1862, Debussy es uno de los compositores franceses de obras para piano solo, para orquesta, piezas corales y música de cámara, entre otras, que merece la pena conocer y reconocer. Su proyección como autor influenció a generaciones de compositores posteriores. En la actualidad la música impresionista francesa está identificada con Debussy, quien detestaba que sus obras recibieran este adjetivo, ya que se consideraba un seguidor del simbolismo. Tuvo la oportunidad de convivir muy de cerca con los creadores de una escuela de pintura que sugiriera, que diera impresiones de la realidad, así como con poetas y músicos del París de su época, permitiéndoles intercambiar con brillantez y liberalidad los rasgos esenciales de sus distintas artes. Este movimiento, el último resultado del romanticismo del siglo XIX, se caracteriza por una notable sensibilidad al color, luz y sombra; Debussy logró transponer estas características a su obra. Su desacuerdo con los objetivos establecidos de la técnica del piano se dejó ver de inmediato. Quedaba en claro que él no estaba interesado sólo en el piano, sino en la música y las posibilidades del instrumento inexploradas hasta ese momento. Debussy, el hombre, gustaba de vestir con elegancia y rodearse por el elemento radical de las artes, dando la impresión de un joven genio iconoclasta y errante. Un incesante fumador empedernido, siempre parecía intranquilo, aun cuando se encontrara recostado en un cómodo sillón. Tenía cabello negro incontrolable y una barba van Dyke que mejoraba el sensual pero vacante aspecto de su rostro. Sobre su frente amplia usualmente vestía raros sombreros y se molestaba demasiado si alguien vestía algo similar. Su comportamiento era impredecible y extremista en cualquier dirección. Se enamoró de la joven Sophie, miembro de la familia von Meck, para quien él trabajaba, pero su propuesta matrimonial fue rechazada. Un historiador sugiere que su pasión fue correspondida, pero por la madre, Madame von Meck, mecenas de Tchaikovsky. Este inconveniente, considerando que Debussy era un sensual joven de 18 años y ella una mujer de 50 años, severa y poco elegante, apareció en varias cartas que ella le escribió a Tchaikovsky. Para el tiempo en que tenía 22 años y a pesar de ser un pianista incomparable, con una técnica individual que consistía en una gentileza en el toque que daba el color que su obra necesitaba, dejó su carrera como pianista para dedicarse por completo a la composición. Para la sorpresa de muchos, ganó el Prix de Rome por una cantanta, y con eso vino una beca de tres años de estudio en Italia. Estaba entusiasmado al principio, pero una vez más su personalidad lo dominó y pronto la vida en la Villa Medici lo molestó y no encontró lugar donde se sintiera a gusto. Se entregó a arrebatos emocionales irracionales y pronto volvió a París. Después de una serie de aventuras y coqueteos, Debussy, de 37 años, se casó con Rosalie (Lily) Texier, una costurera de vestidos a quien adoraba. Se cuenta que él estaba en tal urgencia financiera que tuvo que dar una clase de piano la mañana de su boda para poder pagar el almuerzo de bodas. Lily le trajo a Debussy una simplicidad relajante, pero por las mismas razones que él la amaba, se tornó impaciente y luego la dejó. Una vez más el temperamento extremista de Debussy había hecho estragos en su vida. A medida que envejecía, su comportamiento era más errático. Lo pequeño parecía complacerlo. Se volvió absorto en el sombrío mundo de Edgar Allen Poe y anunció que estaba iniciando la composición de una ópera basada en La caída de la casa de Usher. De manera constante comenzaba y abandonaba otros trabajos ambiciosos. Para 1910, se encontraba miserable; tenía signos tempranos de cáncer y debido a una operación, la enfermedad arrastró a Debussy a la muerte en un viaje que le tomó ocho años. Durante este tiempo perdió la paciencia, la confianza y la esperanza, además la Primera Guerra Mundial aplastó su espíritu. En 1916 le escribió a un amigo: “La vida se vuelve difícil y Claude Debussy, sin escribir música, no tiene razón de existir. No tengo pasatiempos. No me enseñaron nada más que la música. Eso no estaría mal si escribiera demasiado; pero para una cabeza vacía es una falta de respeto”. Claude Achille Debussy murió la tarde del 25 de marzo de 1918. El último sonido que escuchó fue su amada París siendo bombardeada por los cañones alemanes. Su obra ocupa un lugar importantísimo en la escena internacional de ópera y conciertos. Para mí sus creaciones para piano lo ponen a la par de grandes maestros de la música como Bach y Beethoven. En ellas queda en claro su integridad artística, su frescura en la invención, su humanidad, su extraordinaria ternura y permanecen impresionándome porque me invitan a percibir sinestésicamente paisajes, figuras, aromas y otras tantas sensaciones. �4 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / artes visuales 15 - 30 de septiembre de 2012 César Saldívar - La libertad del lente - El regiomontano residente en Madrid, ama la fotografía análoga, el contacto visual con las personas que retrata y la reflexión sin oportunismos a través del arte. L izbet García R odríguez H a dirigido a Penélope Cruz y a Gael García pero no, no es un director de cine. Ha dirigido sus miradas y sus expresiones en el instante en que presiona el obturador de su cámara. César Saldívar nació en Monterrey en 1964, estudió en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores en esta ciudad y en 2001, después de dejar México para vivir en París y Nueva York, fijó su residencia en Madrid. Su sueño era hacer cine, pero cámara en mano y retratando actores, satisfizo “esa necesidad de dirigir”. “La sorpresa fue que se me fue haciendo fama de buen retratista. Y la otra sorpresa era que ellos, siendo actores y habiendo estado tanto tiempo expuestos a la cámara, descubrían facetas de sí mismos que no conocían y que a través de mi mirada descubrían y reconocían”, explicó Saldívar en su visita a la ciudad, invitado al 8 Festival Internacional de Cine de Monterrey. Al artista le atrae la posibilidad de comunicarse con el público, pero sobre todo le complace su capacidad de experimentar la libertad y expresarla a través de sus imágenes. “Me llena mucho que la gente esté dispuesta a prestarme su cuerpo, a prestarme su mirada para que yo le devuelva la mía. Esa entrega tan humana, tan parecida al amor, me llena mucho”. César se declara “un amante romántico de la fotografía” y esto se manifiesta no sólo en su discurso narrativo clásico y austero, sino en los medios materiales que utiliza. “Yo me alejo de todo lo relacionado con la fotografía artificial. Creo que la �artes visuales / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 - 30 de septiembre de 2012 fotografía digital es muy válida y propia de la generación de este momento, pero yo tengo una debilidad por los químicos y el papel. Entre sus exposiciones figuran Sueños, Divas y Gloria de Almódovar; Photoespaña off (colectiva); Luz interior; Made in Brazil, El Desnudo Masculino; Luz y Retrato del Nuevo Cine Mexicano; Luz Natural; Ciudad Juárez I, y Mujer y Retrato del Cine Español. Sus fotografías se han reunido en los libros Una Mirada al Cine Español, Juego de Luces, Espejos Femeninos, Reflejos Masculinos y Non Smoking Society, entre otros. INVITAR A LA REFLEXIÓN PERSONAL A TRAVÉS DEL ARTE En su octava edición, el Festival Internacional de Cine de Monterrey, organizado por el Consejo para la Cultura y las Artes de Nuevo León y el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes de México, incluyó el evento “Una Mirada al Cine Español: Conversación con César Saldívar” realizado el 19 de agosto en el Teatro del Centro de las Artes. En la charla, Saldívar estuvo acompañado por el Director del FIC Monterrey, Juan Manuel González, quien mantuvo un diálogo con el fotógrafo del cine español y recalcó el importante papel que César ha fungido en la relación entre México y España, país invitado de honor este 2012. “Hemos hablado acerca de las coincidencias que hay en su carrera y el espacio que se abre entre la foto y el cine entre España y México”, expresó González. César Saldívar contó al público sobre su vida. Comenzó narrando su niñez y la frecuente inquietud artística que siempre había tenido, distinguiéndose por la búsqueda de rupturas con los paradigmas de la sociedad nuevoleonesa. “Yo siempre fui un regio atípico o quizá rebelde, siempre alguien que quiso transgredir algo. Era una necesidad de brincarme las bardas”, relató. Uno de los aspectos más importantes de su carrera es el lenguaje que utiliza para tomar sus fotografías. Él siempre procura que sus fotografías sean austeras y muy naturales, no le gusta modificarlas. César Saldívar es de los pocos fotógrafos que continúan utilizando una cámara análoga. “Blanco y negro, luz natural, rebotes y reflejos… yo hago fotografía, pero la hago con un tinte romántico, y es necesaria la austeridad de la luz de la cámara. Mi lenguaje está muy claro y tiende a desaparecer. Cada vez hay más vacíos de químicos y rollos en las tiendas. Puedo decir que mi lenguaje es bastante austero”, dijo el regiomontano. Compartiendo ideas sobre sus proyectos futuros, indicó querer hacer algo en torno a la reflexión sobre la violencia. “Creo que es oportuno que los artistas también invitemos a la reflexión sin ser oportunistas ni sensacionalistas. flama 5 Yo siento el compromiso social, la obligación de hacer proyectos que inviten a la reflexión personal, simplemente para que cada quien dialogue con uno mismo”, recalcó. Sus fotos pueden verse en el sitio web www.cesarsaldivar.com �6 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / artes visuales 15 - 30 de septiembre de 2012 Cindy y sus consejos para casarse “tipo bien” Haciendo del cómic un singular medio de expresión, Ricardo Cucamonga ha ganado notoriedad gracias a una “súper princess de San Pedro (...¡que está en Monterrey, México! ¿sí te ubicas?) OMG!!! ¡Estoy súper-alterada porque me quiero casar, tipo BIEN y ni novio tengo!” L izbet García C indy Garza es una rubia sampetrina intensamente preocupada por encontrar algún chico de buen apellido –y poder adquisitivo– con quien casarse: “me palpita el dedo del anillo”. Semana tras semana, su creador Ricardo Cucamonga (Ricardo Ariel Velderrain Castro) le da vida en sus dibujos con alguna nueva historia de compras, citas, amistades de élite, viajes y búsqueda del príncipe solvente. Desde su creación, hace unos siete años, el fenómeno de Cindy La Regia se propagó rápido por internet y las redes sociales. “Yo hice trabajos para niños, trabajé para algunas revistas como Nickelodeon, pero era un hobby; entre varios personajes creo éste y fue el que tomó una notoriedad que no me había pasado con ningún otro”, contó en entrevista. A partir de ahí se convirtió en un fenómeno viral, luego un fenómeno de las redes sociales y ahora un fenómeno editorial, tras el lanzamiento este año de Cómo casarse tipo bien, libro que reúne las historias de la rubia y que fue presentado el 11 de agosto en la Casa Universitaria del Libro, como parte de los festejos por el Día Internacional de la Juventud. “Lo padre del personaje es que me hizo ;JéLOU ,eINIDY1 ¡BORIS! OMGm ¡TE VIES GUAPISIMO htlp:l/www.,elmiy:lareglai.eom enfocar la energía creativa en un proyecto; antes hacía muchos personajes de distintas temáticas, pero con éste pude crear un público”. La protagonista de su tira nació de las anécdotas de una amiga con la que trabajaba Cucamonga. Ella le contaba sobre las citas para salir con chavos. “Se me hicieron muy graciosas y me llevaron al manejo de la ansiedad social a través del humor; entiendo el humorismo y la comedia como una forma de entender una realidad que nos rebasa. Eso inspiró las primeras tiras cómicas y a partir de ahí fui creando orgánicamente el personaje, le fui creando un mundo, personajes adicionales, historias nuevas”. En un registro de las preocupaciones de “estatus y marcas” del mundo occidental, Ricardo ubica sus tramas en San Pedro, el municipio de mayor ingreso percápita en México, donde nacieron los suplementos sociales de los periódicos, “hay mucho producto simbólico y eso se refleja en lo que estoy tratando”. Sin embargo, la rubia regia no está inspirada en una persona específica. “Es una amalgama de gente que he conocido durante mi vida, de cosas que veo en los medios, no se queda en un ¡TE IHA IDO SÚIPIE R B,IIEIN EN LA BOlSA, VEIRDAAAD? COOL! , ./ !"-... personaje unidimensional porque tiene muchos matices que vienen de estar viendo la realidad”. Una de sus escritoras favoritas es Jane Austen, y no pudo evitar recordarla después de escuchar las anécdotas que inspiraron las primeras tiras. “La comparación entre estas crónicas sociales de hace tres siglos, la ansiedad por encontrar un buen partido para los ojos de la sociedad y seguir las formas, parecía no variar un ápice”. CÓMICS, DIBUJOS, ESTILO DE VIDA “Tanto hacer cómics, que fue de donde partió todo esto, como hacer humorismo en los nuevos medios, me ha servido para expresar un tipo de humor que se lleva poco en el país: humor negro, sarcasmo, que no suele ser favorecido por los medios convencionales”. En ese sentido, un blog, un muro de Facebook y el Twitter le sirvieron para responder cómodamente a sus intereses y no a cierta línea editorial. “Al crear lectores con estas plataformas nuevas, pude mantener intacto el tipo de humor que venía haciendo. Ha sido un medio . llE DII CES A AILGUIE DA QUE ERES GAY OMPOEL _ - - ~· �artes visuales / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 - 30 de septiembre de 2012 •DY.: 1WEE1 ; E IT! YO 'r:AMBlaN s· OOMO 'TÚ ~TI' IJPERENóANTARIA CHABA.: flama 7 mo, COMO TlE muco? A.QUI EN MONJERREY 'r/ l . 0 ~ 1 WEE 1CIJMO SE SI T1!.I ERiES MRZA-BIEN O SI TU IERES GARZA·NACA, TIPO.... 0001 1..LO OONTIGo, CHA'BA~ SAMAAAAI! D,EM06 M U R' O . ,· de expresión que empezó como un hobby y que ahora es el oficio que más sentido le da a mi vida; me ayuda a entender la realidad a través del trabajo creativo”. Cucamonga es originario de Sonora, estudió Mercadotecnia en el Tecnológico de Monterrey, luego hizo una maestría en Humanidades, pero la ilustración y el universo gráfico son ámbitos que le han permitido un nuevo estilo de vida, una manera propia de retratar parte de la sociedad regia en que vive. “Yo no tenía idea de que iba a dedicarme a esto, y hace 11 años es lo que más disfruto. Ahorita estoy escribiendo el segundo libro, empezando el proceso que comienzo con el trabajo hecho a mano y que termino digitalmente”. ROSSO Y CINDY FESTEJAN DIA DE LA JUVENTUD Con música electrónica en vivo de Alejandro Rosso y una mesa redonda acerca del primer libro del cómic Cindy La Regia creado por Ricardo Cucamonga, fue como la Casa Universitaria del Libro celebró su Fiesta Panamérika por el Día Internacional de la Juventud. La locutora de D99, Betty Ayala, participó en la mesa redonda en la que expusieron puntos de vista acerca del arte y el primer libro de Cucamonga: Cómo casarse tipo bien, editado por Random House Mondadori. “Cindy La Regia enfrenta a su público a la realidad de la sociedad regiomontana a través de una sátira muy elegante y un humor negro muy refinado”. Por su parte, Raquel de Gante, editora de Residente y colaboradora de La Tempestad, definió el planteamiento de este personaje como “algo muy revolucionario, atrevido; incluso, me gusta”. “El racismo y el clasicismo son realidades .- ,,· . ·, .· . ' que se viven en México y el autor las expone de una forma muy frontal”. El periodista y locutor en Radio UANL, Jesús Torres, comentó que aunque Cucamonga no haya nacido en Nuevo León, el extrañamiento foráneo le ayudó a caricaturizar a las niñas bien de la alta sociedad. “Pudo ver con ojos de foráneo y hacerle un zoom a una sociedad que siempre estuvo ahí, la sampetrina”, agregó “El Gato raro” quien fue el DJ abridor. Alejandro Rosso, integrante de Plastilina Mosh, tocó música en vivo e hizo mezclas a partir de piezas musicales de artistas y grupos como el jazzista Eddie Harris, del grupo de funk The Metters, del grupo japonés de nu-jazz United Future Organization, entre otros. Nuevas historias de Cindy La Regia pueden encontrarse cada lunes en: www.cindylaregia.com �8 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / cine 15 - 30 de septiembre de 2012 Marisa Paredes: “Haría otras cinco películas con Almodóvar” La actriz española recibió un homenaje por parte del Festival Internacional de Cine de Monterrey en su reciente edición, en la que destacó su trayectoria en las películas del cineasta manchego. Foto: Pablo Cuéllar Zárate José Juan Z apata Pacheco E n una historia, Marisa es Becky del Páramo, una cantante española que luego de años en México regresa a Madrid a saldar cuentas pendientes de su vida, aun si eso implica un triángulo amoroso que involucra a su propia hija. En otra, Marisa es Leo Macías, una atormentada escritora de novela rosa que pasa por una crisis creativa y una crisis matrimonial con su esposo, un militar en misión en Bosnia. Marisa Paredes es una de las actrices fetiche más emblemáticas de Pedro Almodóvar. Una chica Almódovar por excelencia, que ha protagonizado las películas antes mencionadas, Tacones lejanos y La flor de mi secreto, pero cuya relación con el cineasta manchego se remonta hasta su tercera película, Entre tinieblas, y se extiende hasta la más reciente, La piel que habito. Pero más allá de Almodóvar, Marisa es una de las actrices más importantes de España, una gran figura que fue objeto de un homenaje por parte del Festival Internacional de Cine de Monterrey en su reciente edición, teniendo como España a país invitado. “Yo he hecho cinco películas con Pedro Almodóvar, y estaría dispuesta a rodar otras cinco más”, responde con una sonrisa, en un encuentro con la prensa el pasado mes de agosto. Si bien algunas emblemáticas chicas Almodóvar, como Carmen Maura, se han distanciado de Pedro por lo “tenso” de sus rodajes, Marisa reconoce que es algo natural en su proceso creativo, como en cualquier otro trabajo. “Pedro es alguien especialmente exigente y que pide muchas cosas, no se conforma con una sola. Quiere todo en un mismo matiz, y llegar a conseguir todo eso no es algo fácil. Uno tiene que exprimir realmente mucha capacidad y mucha inteligencia y mucha imaginación a la hora de enfrentarse a un trabajo con él”, explica. Marisa conoció a Pedro en los enloquecidos años de la Movida española, ese período posterior a la muerte de Franco, en el que España vivió una liberación moral, de ideas y de creatividad. Madrid se convirtió en una ciudad que bullía de fotógrafos, cineastas, diseñadores, músicos de rock, bares y conciertos. Todo mundo tenía algo qué decir. Y de ese mundo emergería Almodóvar, que al paso de los años se convertiría en el director español más famoso de todos los tiempos. “Pedro es un director con tanta personalidad y que plantea las cosas de una manera tan insólita, que cuando trabajas con él sabes que vas a entrar en un mundo que se aparta de todo lo demás, y eso es muy rico”, comenta Marisa, quien también participó en otra de las películas clave de Almodóvar, Todo sobre mi madre. En cuanto a su relación con México, Marisa también ha colaborado con directores como Arturo Ripstein, en un par de películas (Profundo Carmesí y El coronel no tiene quién le escriba), así como con Guillermo del Toro (El espinazo del diablo). “Cuando me dijeron lo del homenaje lo primero que pensé fue: ‘qué lejos’, pero luego dije: ‘qué bien’. México es un país que a mí me atrae profundamente; he trabajado aquí, me gusta mucho, siento que estoy casi como en casa”, comentó. Aunque el cine ha sido el que le ha traído amplio reconocimiento, Marisa reconoce un cariño especial por el teatro, del que dice que fue “su cuna” y que le ha dejado toda su formación. “Ahí me hice como actriz, fui aprendiendo a través de textos extraordinarios, de actores y actrices maravillosos, entregándome al público cada tarde, sintiendo lo que es verdaderamente el público, haciendo algo vivo cada día sin la necesidad de poner ninguna trampa. Todo eso hizo de mí la actriz que he seguido siendo”. �sociedad / V I D A U N I V E R S I T A R I A 15 - 30 de septiembre de 2012 flama 9 A un año de la tragedia en el Casino Royale: Duelo en la ciudad indolente A lma R amírez L a tarde del pasado 25 de agosto, un día después de que concluyera la canícula –ese lapso del verano cuando la temperatura exterior es más elevada en este lado del planeta– probablemente en cientos de hogares regiomontanos estaba en marcha el ritual de la carne asada previo al juego Tigres-Toluca. Quizá entre cerveza y cerveza o al darle vuelta a los cortes en el asador, se hablase —otro ritual de la región— acerca del calor en el ambiente: abrumador, rabioso, pegajoso, asfixiante. Sobre la avenida San Jerónimo esquina con Jesús María González, ubicación del Casino Royale, la sensación era la misma. Pero a diferencia de cualquier otro sitio, quejarse de eso allí era intrascendente, a pesar de ese comal de asfalto gigante. Justo a un año de que un grupo de integrantes de la delincuencia organizada llegara a este sitio cargando bidones de gasolina que vaciaron en el interior del negocio para luego prenderle fuego, acción que en minutos desató una tragedia de magnitudes nunca vistas en la ciudad de Monterrey y que dio la vuelta al mundo, una parte de la comunidad convocó y participó en un acto de vigilia en memoria de las 52 personas —más dos vidas en gestación— que fallecieron víctimas del fuego y el humo, en el marco de una soberbia Sultana del Norte tableada, levantada, corrupta, torturada, irreconocible. Cerca de las 17:00 hrs, familiares de las víctimas, ex trabajadores, algunos sobrevivientes, amigos, integrantes de asociaciones civiles y ciudadanos solidarios llegaron al casino. Venían de la iglesia de Nuestra Señora del Carmen, a 200 metros de distancia, donde un par de horas antes se celebró una misa especial. En sus manos llevaban imágenes de la Virgen de Guadalupe, fotografías de sus seres queridos, flores. Los Sandoval, un conjunto vallenato que también participaría en el homenaje, comenzó a tocar Los caminos de la vida. La gente se detuvo frente a las ruinas del edificio en el único espacio posible: un carril de la avenida San Jerónimo delimitado por conos; autos y camiones les pasaban por un costado, algunos a alta velocidad. Otros conductores reducían la marcha para mirar. Desde sus vehículos climatizados, familias de cuatro o cinco integrantes vestidos con la playera tigre miraban brevemente a esos hombres y mujeres parados bajo el flagelante sol. Todos iban hacia algún sitio. Nadie ahí. Las casi 200 personas se aglomeraron en ese punto, y entre la música, las voces, el ruido de la vialidad y los medios de comunicación que cubrían el acto, algunas se abrazaron y lloraron. Otras colgaron flores y arreglos en los restos de la barda que exhibe 52 cruces blancas de madera, una por cada víctima, así como lonas con fotografías de los fallecidos, coronas florales […vengan a nacer conmigo / haremos entre todos cuenta nueva. / Quiero vivir. Lo exijo por derecho. / Pido la paz y entrego la esperanza.] Hombre naciente, Ángela Figuera Foto: Alma Ramírez y pañuelos bordados con reportes de ciudadanos desaparecidos, proyecto de memoria y protesta encabezado por Fuerzas Unidas por Nuestros Desaparecidos en Nuevo León (Fundenl). En la banqueta había una larga tela roja sobre la cual el colectivo de las ONG organizadoras del evento llamado “Voltea a ver” montó una instalación con zapatos, veladoras y cruces blancas de papel con leyendas como “paz” y “justicia”. Los rayos del sol latigueaban a todos por igual. El dolor de los deudos ante la pérdida de un ser amado, la impunidad y la indiferencia gubernamental, también, y más. Ahí, el director teatral Rubén González Garza hizo un pase de lista con los nombres de las víctimas. Al mencionar a cada uno, los asistentes repetían al unísono la frase “no debió morir”, acción similar a la efectuada por familiares de los menores que fallecieron en el incendio de la guardería ABC en Sonora hace tres años, otro alarde de impunidad nacional. Luego leyó el poema Hombre naciente, de la española Ángela Figuera Aymerich, el mismo que el catedrático Genaro Saúl Reyes leyó seis meses después de la tragedia en otro acto público. Luego, la gente caminó rumbo al estacionamiento del casino; ahí se dispuso la tribuna abierta, una carpa con ventiladores y sillas para los asistentes. Por turnos se cedía el micrófono a ciudadanos, representantes del Contingente Monterrey, Evolución Mexicana, + Allá de la Marcha, la Asamblea Interuniversitaria de Nuevo León, ministros religiosos, grupos musicales. En el Distrito Federal, Ensenada, Austin, Florida, hubo eventos espejo como manifestación de solidaridad, para reflexionar, para que la indiferencia no gane la partida en una ciudad con anemia cívica. Vestidos de blanco, 11 ex trabajadores del Royale participaron en la vigilia, uno de ellos escribió su testimonio en verso y lo leyó al público. Algunos deudos tomaron la palabra. “Esperan que las aguas tomen su calma y nos olvidemos de todo, que nos cansemos, nos enfermemos o quizá estemos muertos. Tanto dolor, tristeza e impotencia no traen nada bueno”, comentó la hija de una de las 42 mujeres fallecidas. Alrededor de las 20:00 horas, a las afueras del Royale se encendieron veladoras dispuestas sobre la banqueta de San Jerónimo, convirtiéndola en un altar callejero. Las actividades del evento, programadas hasta la medianoche, concluyeron antes. La realidad de la inseguridad pública, y quizá la reacción de un amplio porcentaje de una ciudad indolente al sufrimiento y a la búsqueda de justicia ajenos, adelantaron tres horas el final de la vigilia. �10 flama V I D A U N I V E R S I T A R I A / variaciones 15 - 30 de septiembre de 2012 TANTATINTA 0318331 ■ ARMANDO ALANÍS PULIDO (Linchamientos) El ejemplo de Cecilia Giménez, una buena señora que trató de restaurar una pintura en una iglesia en España, nos hace ver lo sencillo que resulta descargar a veces sin querer nuestra furia a través de las redes sociales, ya sea esto por dejarse arrastrar, equivocarse o no prestar suficiente atención a lo que se reenvía. Creo que debemos de aprender a civilizarnos también en el espacio virtual; tendemos a ser de dedo fácil y hay que controlarnos, porque en estos momentos no hay nada más salvaje que el Internet. (Monterrey) El 20 de septiembre se celebró la fundación de Monterrey, obviamente ya no es la ciudad que era antes, eso se dice con nostalgia; y tampoco es la ciudad que queremos que sea, eso se dice con tristeza. Desde este espacio al que pocas fechas lo entusiasman más que el presente, pero que celebra a todos los lectores y a todos los libros, se lanza la convocatoria: refundemos a esta ciudad, no es sencillo pero sí podemos. (Apóstata) Libros que son un reto en su escritura y en su lectura siempre llaman la atención, tal es el caso de El apóstata, escrito por Pedro de Isla y publicado por Ediciones Intempestivas y por la UANL, cuentos escritos con 300 palabras y basados en textos del Antiguo Testamento; un libro que nos hace investigar, leer otros libros y sobre todo reflexionar. En la Casa del Libro aún quedan ejemplares. (Crónica) La crónica es un género que se ha dado muy bien en estos lares. De una generación que implementó en la literatura local ese género, agregándole el adjetivo de urbana, surgió Armando Hugo Ortiz, quien acaba de publicar el libro Crónicas SEXagenarias; hay música, hay nostalgia, hay noche, hay cruda sin arrepentimiento y hay esperanza de vivir la cantidad de años que sean necesarios, siempre acompañados de la felicidad. El libro fue publicado por la UANL. (Otra feria del libro) Ya tenemos dos en la ciudad, pero la que se hace en Saltillo y que nos queda cerca está llena de eventos y de autores interesantes. En la Uni hay muchos estudiantes oriundos de Coahuila (un saludo). Entonces la fiesta es del 15 al 23 de septiembre, va en su XV edición, es internacional y estará dedicada a Cuba. Hay quien dice que las ferias del libro son los eventos perfectos aunque tengan fallas; yo pienso igual y por supuesto ahí estaré, vamos. ■ Graciela Salazar Reyna Entre vivir la historia e interpretarla se pasan nuestras vidas. Al interpretarla, la vivimos: hacemos historia; al vivirla, la interpretamos: cada uno de nuestros actos es un signo. Octavio Paz La oscuridad engendra la violencia y la violencia pide oscuridad para cuajar el crimen. Por eso el dos de octubre aguardó hasta la noche para que nadie viera la mano que empuñaba el arma, sino sólo su efecto de relámpago. ¿Y a esa luz, breve y lívida, quién? ¿Quién es el que mata? ¿Quiénes los que agonizan, los que mueren? ¿Los que huyen sin zapatos? ¿Los que van a caer al pozo de una cárcel? ¿Los que se pudren en el hospital? ¿Los que se quedan mudos, para siempre, de espanto? ¿Quién? ¿Quiénes? Nadie. Al día siguiente, nadie. La plaza amaneció barrida; los periódicos dieron como noticia principal el estado del tiempo. Y en la televisión, en la radio, en el cine no hubo ningún cambio de programa, ningún anuncio intercalado ni un minuto de silencio en el banquete. (Pues prosiguió el banquete). No busques lo que no hay: huellas, cadáveres que todo se le ha dado como ofrenda a una diosa, a la Devoradora de Excrementos. No hurgues en los archivos pues nada consta en actas. Mas he aquí que toco una llaga: es mi memoria. Duele, luego es verdad. Sangre con sangre y si la llamo mía traiciono a todos. Recuerdo, recordamos. Ésta es nuestra manera de ayudar a que amanezca sobre tantas conciencias mancilladas, sobre un texto iracundo, sobre una reja abierta, sobre el rostro amparado tras la máscara. Recuerdo, recordemos Hasta que la justicia se siente entre nosotros. Oriana Fallacci, condecorada en su país por participar en la Resistencia contra la ocupación nazi a la edad de 14 años, conocida luego por sus entrevistas a Henry Kissinger, al ayatola Jomeini, Mao Tse Tung, Robert Kennedy, Indira Gandhi y Fellini, entre otros; cubrió la guerra de Vietnam, desde ambos frentes. Llegó a la Plaza de las Tres Culturas, como corresponsal de “L’Europeo”, aquel 2 de octubre de 1968 que difícilmente podrá olvidarse. La periodista italiana resultó herida, junto a líderes del Consejo Nacional de Huelga mientras cubría el acontecimiento, del cual refirió en aquellos días: “el Movimiento es lo más interesante que sucede ahora (…), desde que llegué a México me llamó la atención la lucha de los estudiantes contra la represión política. Me asombran también las noticias en sus periódicos. ¡Qué malos son sus periódicos, qué timoratos, qué poca capacidad de indignación! ¡Qué Olimpiadas ni qué nada! Apenas me den de alta en este hospital, me largo”. Salvó su vida, porque pudo identificarse como extranjera. Su testimonio dilucidó, entonces, lo que la mayoría de los medios calló. Otra sentida voz –José Alvarado, exRector de la UANL - homenajeó a los caídos “Querían hacer de México la morada de la justicia y la verdad. Soñaron una hermosa República libre de la miseria y el engaño. Pretendieron la libertad, el pan y el alfabeto para los seres oprimidos y olvidados (…). Ahora sólo son fisiologías interrumpidas dentro de pieles ultrajadas. Su caída nos hiere a todos y deja una horrible cicatriz en la vida mexicana”. Con Memorial de Tlatelolco de Rosario Castellanos (1925-1974), en Leesleo; optamos, en un intento de escapar a la condena de repetir hechos nefandos, por recordar. Porque resultan imperdonables, a veces más, el olvido y la ignorancia: “Nadie sabe el número exacto de los muertos /ni siquiera los asesinos /ni siquiera el criminal” escribiría nuestro Jaime Sabines. gracielasreyna@hotmail.com accionpoetica@prodigy.net.mx �vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 ' HONORABLE CONSEJO UN I VE ,RS ITAR I O 19 Honorable Junta de Gobierno SESIÓ Toma protesta Liliana Tijerina González Luis Salazar P ara cubrir el período 2012-2023 en la Junta de Gobier no de la UANL, tomó protesta la doctora Liliana Zandra Tijerina González, quien es odontóloga de profesión pero también fue Directora de la Facultad de Salud Pública y Nutrición (FASPYN). “(Estoy) muy contenta, muy feliz, es un día inimaginable para mí. No esperaba tan grande honor, porque este honor que hoy me confieren me marca, me llega al alma porque realmente es un honor”, dijo la doctora en entrevista. Luego relató que tiene 47 años de trabajar en la Máxima Casa de Estudios de Nuevo León. Ingresó a la Facultad de Odontología de la Universidad en 1965 junto a su esposo, fallecido hace varios años. Apenas un mes después de titularse, la pareja buscó trabajo en el Hospital Universitario; los aceptaron como voluntarios y durante un año trabajaron en la ESTE HONOR QUE HOY ME CONFIEREN ME MARCA, ME LLEGA AL ALMA Fotos: Pablo Cuéllar Zárate consulta de odontología. Al año les dieron la oportunidad de trabajar en forma. Años después la doctora trabajó en Servicios Médicos de la UANL. Luego le dieron una beca de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para estudiar Epidemiología bucal en Brasil, Venezuela y Colombia. Al regresar le ofrecieron trabajar en la Facultad de Odontología como jefe del Departamento de Odontología María Guadalupe Martínez concluye su período L uego de cumplir durante 11 años como miembro de la H. Junta de Gobierno de la UANL, la doctora María Guadalupe Martínez Martínez fue reconocida con un diploma por concluir satisfactoriamente su período. “Hace días platicaba con mis compañeros. Durante estos últimos 11 años mis hijos terminaron la preparatoria, su carrera e incluso su maestría y ya se encuentran trabajando”. Y continuó,“ya dos se me casaron. Es una etapa de 11 años donde suceden cosas importantes al interior de nuestras familias y de nosotros mismos como profesionistas, que a la vez nos van dando madurez y estabilidad, que es lo que requerimos para poder desempeñar el puesto”, comentó en entrevista minutos antes de la entrega de su reconocimiento. La egresada de la Facultad de Enfermería dijo sentirse muy contenta que Dios le haya permitido cumplir con satisfacción este compromiso con su Universidad. “Han sido muchas experiencias muy positivas y satisfactorias. Es un grupo que debe tomar decisiones importantes. Uno tiene que ver el contexto de la Universidad; conocer sus instituciones, sus facultades, sus escuelas, Foto: Pablo Cuéllar Zárate Preventiva y Social; luego renunció y tomó el cargo como Directora de la FASPYN. Al regresar de la beca en Sudamérica, Tijerina González integró el programa “Salud Guadalupe” (hoy Programa Universitario de Salud). En la actualidad es presidenta de los Consejos Consultivos de la FASPYN y en la Facultad de Odontología coordina el programa de Or ientación Vocacional y Educativa. Han sido muchas experiencias muy positivas y satisfactorias. es un grupo que debe tomar decisiones importantes. tratando de tomar la mejor decisión”. La maestra recordó que la Junta de Gobierno es un grupo conformado por miembros provenientes de diferentes disciplinas y facultades. Además entre ellos hay personas que aún están activos en la Universidad; otros que ya están fuera, como es su caso, pues comenta que hace cuatro años se jubiló. “(También) hay personas que son externas. Es un grupo crítico que tiene una visión no nada más de la Universidad, sino también de nuestra sociedad a nivel local, regional o internacional”, expuso. Entre las anécdotas que vivió en su período como miembro durante los años 2001 y 2012, recuerda que le preguntaron si aceptaba que algunas personas la nominaran para la Junta de Gobierno; ella respondió: “bueno, si me aseguran los 11 años, pues bueno”, expresó. �20 vida académica V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 HONORABLE CONSEJO UNIVE ;R SlTARIO SESIÓ Profesores Eméritos SOLE 1 2012 Fotos: Pablo Cuéllar Zárate Minerva Martínez Saldaña Más de 35 años ininterrumpidos en la UANL N ació en México, D.F el 22 de noviembre de 1951. Cuenta con más de 36 años de trayectoria tanto en el ámbito docente como administrativo al servicio de la UANL. Es egresada de la Licenciatura en Ciencias Químicas de nuestra Máxima Casa de Estudios y cuenta con la Maestría en Microbiología Industrial por la Facultad de Ciencias Químicas. Asimismo, es Maestra en Enseñanza de las Ciencias con especialidad en Enseñanza de la Química y Maestra en Formación y Capacitación de Recursos Humanos, ambas por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Es docente de la Preparatoria No. 9 desde hace más de 36 años. Ha ofrecido diferentes cursos a maestros de esta Institución. En sus actividades administrativas se desempeñó como Tesorera de la misma Preparatoria, asesora de varias preparatorias de la zona metropolitana y foráneas en la elaboración del PIFIEMS 1.0 del ProFEM, del ProGEM y del Plan de Desarrollo de otras dependencias de la Máxima Casa de Estudios. También fue miembro del Comité Técnico Académico de Química de la Dirección de Estudios del Nivel Medio Superior de esta Institución. Entre los reconocimientos que ha obtenido destacan el Reconocimiento por ser miembro del Comité Técnico Académico de Química de la Dirección de Estudios del nivel Medio Superior, así como los Reconocimientos por 25, 30 y 35 años de servicio ininterrumpido en la Preparatoria No. 9. Emilia Edith Vásquez Farías Representa a la Universidad ante Conferencia Hispanoamericana de Escuelas de Farmacia N ació en Ciudad Melchor Múzquiz, Coahuila, el 23 de enero de 1957. Cuenta con más de 30 años de trayectoria en la UANL. Egresó de la Facultad de Ciencias Químicas en la carrera de Químico Farmacéutico Biólogo, es Maestra en Administración y realizó estudios en la Facultad de Medicina con la Especialidad en Laboratorio de Hematología. Inició su trayectoria profesional en la Facultad de Ciencias Químicas como Química Analista en el Laboratorio de Toxicología y Alimentos. Debido a su desempeño académico, su capacidad de liderazgo y su gran responsabilidad, ha ocupado diferentes cargos académicos y administrativos dentro de la misma facultad. Ha publicado diferentes materiales didácticos, entre los que destacan instructivos, manuales de laboratorio y videos; así como artículos en revistas nacionales e internacionales. Ha asesorado numerosas tesis de licenciatura. Se ha destacado como miembro del Honorable Consejo Universitario, de las �vida académica HONORABLE CONSEJO UNIVERSlTARIO V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 SESIÓ SOLEM E 2 12 de Montemorelos y Universidad Andrews, en Berrien Springs, Michigan. Cuenta con cursos de especialización en diversas universidades de Estados Unidos y Alemania. Fue el primer Director de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, de 1979 a 1985. En su gestión se crearon los programas de Licenciatura y Maestría y trabajó arduamente en la consolidación de la planta docente y estructura administrativa de la facultad. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel I. Ha presentado conferencias magistrales y ponencias en foros nacionales y extranjeros; en México, Austria, España y Estados Unidos. Obtuvo el Premio Nacional de Investigación otorgado por el Consejo Nacional para la Enseñanza y la Investigación en Ciencias de la Comunicación (CONEICC) y el premio al Director de la Mejor Tesis de Maestría, otorgado por la UANL. Comisiones Académicas y de Honor y de Justicia de la Facultad de Ciencias Químicas. También es representante de la Universidad ante el Comité Mexicano para la Práctica Internacional de la Farmacia y ante la Conferencia Hispanoamericana de Escuelas y Facultades de Farmacia. Ernesto Rocha Ruiz Fue el primer Director de la Facultad de Comunicación N ació en Monterrey, Nuevo León el 7 de septiembre de 1946. Cuenta con 34 años al servicio de la UANL, desempeñándose en las áreas docente y administrativa. Es licenciado en Filosofía por el Instituto Superior Autónomo de Occidente; Licenciado en Ciencias de la Información en la Universidad de Monterrey; Maestría en Comunicación Internacional por la Universidad de Texas en Austin y Doctor en un programa conjunto entre la Universidad Jorge Jaime Flores Treviño Maestro de excelencia en su desarrollo profesional N ació en Monterrey, Nuevo León el 14 de marzo de 1950. Cuenta con 42 años al servicio docente y administrativo de esta Institución. Es Cirujano Dentista por la Facultad de Odontología de la UANL. Inició sus estudios de posgrado en la Universidad de Minnesota, Estados Unidos y después obtuvo el título de Especialista en Endodoncia y la Maestría en Ciencias. Ocupó el cargo de Presidente de la Asociación Mexicana de Endodoncia A.C. Ha sido autor de artículos en revistas indexadas nacionales y extranjeras; también ha colaborado en los libros Endodoncia, Manual de Endodoncia, y autor del capítulo “Aspectos éticos en la atención Odontológica” en el libro Cirugía Oral y Maxilofacial. 21 Profesores Eméritos 1 Recibió el Premio Nacional de Odontología por el Estado de Nuevo León, otorgado por el Colegio Nacional de Cirujanos Dentistas; el Premio Cum laude, por la Asociación Dental Mexicana; el Reconocimiento a la Excelencia del Desarrollo Profesional que otorgó la UANL como egresado sobresaliente. Es miembro del Colegio de Odontólogos de Nuevo León; Miembro de la Asociación Dental Mexicana. En la Facultad de Odontología ocupa el cargo de Subdirector de Educación Continua y Coordinador del Posgrado de Endodoncia. Marco Tulio Triana Contreras Trabaja por elevar la calidad de los procesos de enseñanza N ació en Monterrey, Nuevo León el 9 de abril de 1951. Se ha desempeñado al servicio de la UANL a lo largo de 38 años en las áreas académica y administrativa. Es Ingeniero Mecánico Administrador por la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de esta Institución. Obtuvo la Maestría en Enseñanza Superior y la Maestría en Ciencias con la Especialidad en Matemáticas, ambos posgrados de la UANL. Es docente desde 1974; en la Preparatoria No.3 y en la Escuela y Preparatoria Técnica Médica. En esta última ha sido Subdirector, Coordinador y Tutor del programa de Becas Pronabes y responsable del programa de Becas de Oportunidades. Ha sido miembro de la Comisión de Honor y Justicia, la Comisión Dictaminadora, Comisión Editorial, Comisión de Excelencia Académica, Comité de Calidad y como Consejero Maestro de la Preparatoria. Se ha desempeñado en el proyecto “Elevar la Calidad de los Procesos de EnseñanzaAprendizaje en la Escuela y Preparatoria Técnica Médica”. Elaboró diferentes artículos sobre Prospectiva Educativa y Aspectos Matemáticos de Docencia. �22 V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 ' HONORAS LE CONSEJO UNIVERSITARIO ciencia y tecnología Premio de investigación UANL 2012 SE s__'º _~__s_o_L_E_:_~_2___________ Foto: Pablo Cuéllar Zárate Área: Ciencias de la Tierra y Agropecuarias Trabajo: Caracterización de bosques mixtos de pino-encino en la Sierra Madre Oriental en México considerando el factor limitante hídrico. Investigadora: Wibke Himmelsbach Investigadores: Eduardo Treviño Garza, Humberto González Rodríguez, Marco Aurelio González Tagle, Marco Vinicio Gómez Meza Facultad de Ciencias Forestales Lizbet García Rodríguez L os bosques mixtos de pino-encino en México están expuestos a condiciones ambientales extremas como la disponibilidad de agua y la salinización del suelo, factores limitantes en el crecimiento de las plantas. Con esta premisa, la alemana de intercambio académico en la UANL, Wibke Himmelsbach, estructuró en el año 2006 la investigación como parte de su tesis de doctorado. “Quisimos ver cuáles de las especies aquí en la región de la Sierra Madre Oriental están más adaptadas al estrés hídrico o en qué forma 1 Analizan resistencia de pinos, encinos y cedros a situaciones de sequías están adaptadas a periodos de sequía; tomamos tres especies de árboles, un encino, un pino y un cedro, y medimos su estado hídrico, que es como el corazón de una persona humana; refleja mucho sobre su salud y bienestar”, relató la líder del equipo que ganó el Premio de Investigación en el área de Ciencias de la Tierra y Agropecuarias. Durante temporadas de diferentes disponibilidades de agua, realizaron mediciones en el Bosque Escuela de la UANL, ubicado al sur del Estado. “Y resultó que al medir el potencial hídrico y osmótico, encontramos que, por ejemplo, el pino maneja muy bien una sequía de poco tiempo pero mucha intensidad; mientras que el encino y el cedro manejan mejor situaciones con sequías más largas pero de menos intensidad”. Tras completar el riguroso trabajo de campo con un equipo muy pesado, vino la etapa de procesar información e interpretar datos para lograr un estudio que se colocara en una buena revista con un factor de impacto alto. “Fueron casi tres años intentando mejorar el trabajo y por eso estamos muy contentos de que lo logramos; aparte nos llegó este premio que nos dice que lo hicimos bien y que valió la pena no darse por vencido”. Graduada en Alemania como Ingeniera Forestal y con estudios de maestría en manejo de bosques tropicales e internacionales, Himmelsbach refiere el mayor beneficio de sus indagaciones: “Nos sirve para las restauraciones ecológicas, para mejorar la planeación de las reforestaciones y mejorar la selección de especies según el área; todo el mundo habla del cambio climático, y considerando sequías más largas está a la ventaja el cedro, o cuando uno quiere reforestar en áreas de sequías fuertes pero no tan largas se favorece el pino. Y claro, hay que ampliar los estudios para hacer pronósticos más exactos, tomar más variables ecológicas, más especies y cubrir un área más grande”. Por último, destacó la urgencia de que los bosques le importen no sólo a los científicos sino a toda la sociedad. “Los bosques nos limpian el aire, nos dan espacio para desestresarnos, disfrutar la naturaleza, son especies que dan vida a otra especies y eso representa un beneficio para la humanidad”. Sus estudios muestran la activación y represión de genes en el diseño de tejidos y órganos Foto: Pablo Cuéllar Zárate Área: Ciencias Naturales Trabajo: Disección molecular de la función dual de Antennapedia en el control genético del desarrollo en Drosophila melanogaster. Investigadora: Diana Reséndez Pérez Investigadores: Diana Linda Cárdenas Chavez, Ricardo Canales del Castillo, Olga Karina Villanueva Segura Facultad de Ciencias Biológicas Lizbet García Rodríguez P ara su trabajo utilizaron como modelo exper imental la mosca de la fruta (Drosophila melanogaster) y estudiaron unos genes conocidos como genes homeóticos o genes Hox, que la investigadora Diana Reséndez define como “la caja de herramientas genéticas que permite a cada organismo tener una forma o diseño diferente”. “ S e l e c c i o n a m o s u n ge n d e n o m i n a d o Antennapedia ya que es una mutación que ha sido muy famosa porque permite la transformación de antenas por patas en la mosca”, explicó la especialista de la Unidad de Biología del Desarrollo. El equipo de investigadores hizo un análisis molecular muy fino del gen mediante mutagénesis dirigida para analizar qué regiones le conferían la actividad funcional a esta homeoproteína. “Interesantemente encontramos que tienen una función dual tanto en activar o reprimir genes, lo cual explica el diseño de estructuras tan complejas, con el uso de dominios que son tanto de activación como de represión”. Formularon entonces que el mecanismo molecular de la función dual de esta proteína en el control genético del desarrollo de este insecto, puede ser extrapolado a otros genes, “que son los genes Hox, altamente conservados en otros organismos y que van desde levaduras hasta vertebrados superiores incluyendo al humano”. El hallazgo les permite entender mejor cómo es el diseño corporal,“cómo se lleva a cabo toda la activación y represión de cascadas de genes que permiten el desarrollo de las estructuras y esto puede tener implicaciones para el diseño de formación de tejidos y órganos”. La línea de investigación inició hace una década, cuando Reséndez Pérez regresó de un postdoctorado en la Universidad de Basilea, Suiza; en dicha institución, científicos descubrieron los genes homeóticos, un hallazgo muy importante para la biología del desarrollo. “Aún tenemos colaboración con los investigadores de Suiza que nos dieron mucho apoyo; y ha sido muy importante la participación de tesistas del Posgrado de nuestra facultad. El trabajo en equipo nos permitió conjuntar todo para tener una visión más clara de lo que está sucediendo en este complejo proceso de la regulación génica para el control del desarrollo de todos los organismos en el reino animal”. La investigación premiada en el área de Ciencias Naturales, sienta un precedente para la continuidad de estudios en su área. “Otra línea de investigación es analizar cómo se reprimen y activan éstos genes en procesos patológicos como es el cáncer. Estamos analizando, por ejemplo, en cáncer de mama, en cáncer de ovario, uno de estos genes que está sobreexpresado en la mayoría de la población del noreste de México; y estamos analizando cómo lo podemos silenciar para disminuir su expresión”, explicó Reséndez, quien imparte clases de genética, biología molecular y biología del desarrollo en la UANL. �ciencia y tecnología HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO SESIÓ V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 SOLEM 2 12 23 Premio de investigación UANL 2012 Encuentran métodos más efectivos para tratar el agua Área: Ingeniería y Tecnología Trabajo: “Degradación de un herbicida en medio acuoso mediante la generación in situ de especies oxidantes”. Investigadora: María Araceli Hernández Ramírez Investigadores: Minerva Villanueva Rodríguez, Juan Manuel Peralta Hernández Facultad de Ciencias Químicas Foto: Pablo Cuéllar Zárate José Juan Zapata Pacheco E n la búsqueda de desarrollar tecnología p a ra e l t ra t a m i e n t o de aguas residuales, en la Facultad de Ciencias Químicas de la UANL, investigadores generan procesos que evitan el uso de agentes como el cloro, que producen subproductos tóxicos. La investigación, a cargo de la doctora Araceli Hernández, compartió el Premio de In- vestigación UANL 2012 en el área de Ingeniería y Tecnología, consiguiendo la degradación de un herbicida. “La investigación que hacemos consiste en generar en el medio acuoso las especies oxidantes que pueden degradar o descontaminar el agua”, explicó la doctora en entrevista. “A veces se usan sustancias químicas; el cloro que se añade para descontaminar, pero hay que añadir el reactivo, y éste Crean material para limpiar el agua de contaminantes cancerígenos Foto: Pablo Cuéllar Zárate Área: Ciencias Exactas Trabajo: “Nuevos óxidos multifuncionales Sm2FeTaO7 y Sm2lnTaO7 para la descontaminación de agua vía fotocatálisis heterogénea” Investigadora: María Araceli Hernández Ramírez Investigadores: Leticia Myriam Torres Guerra, Miguel Ángel Ruíz Gómez, Isaías Juárez Ramírez, Christian Gómez Solís Facultad de Ingeniería Civil produce otros subproductos que son más tóxicos”. Con esta tecnología que se desarrolla en la UANL se busca generar las especies oxidantes como radicales hidroxilo, o el ión ferrato, ahí mismo en el medio que se va a descontaminar. A decir de la doctora Hernández, la investigación tomó más de 10 años, ya que se trabajó un proceso y luego otro, para al final encontrar la manera de acoplar varios de ellos y conseguir resultados más efectivos. R e s p e c t o a l p re m i o, l a académica destacó la importancia de que este trabajo fuera reconocido por la Universidad. “Se trata de un incentivo muy grande para seguir trabajando, para redoblar esfuerzos, sobre todo en preparar recursos humanos; es decir, estudiantes de maestría y de doctorado que luego continúen con estas investigaciones”, explicó. Lizbet García Rodríguez La posibilidad de usar la luz solar como fuente primaria de energía hace al proceso aún más amigable con el medio ambiente “Ya no estamos buscando energía adicional, eso también lo vuelve un proceso sustentable; a partir de nuestra experiencia con el manejo de los materiales y sus elementos químicos, vemos que no cualquier elemento puede ser activo ante la luz solar, entonces se nos ocurrió conjuntar este material que es completamente de composición química nueva y probarlo en esta aplicación que conocemos como fotocatálisis”. La investigación tiene todavía mucho potencial por explorar, a decir de la doctora Figueroa Torres. “Podríamos aplicarlo además en la búsqueda de fuentes alternas de energía, como es la producción de hidrógeno a partir del agua, incluso podría ser útil para la limpieza del aire, para eliminar gases tóxicos como el óxido nítrico y el dióxido de carbono. “El material tiene la capacidad de poder descomponerlos, habría que seguir investigándolo físicamente, ver cómo podemos incrementar su propiedad; sabemos que es activo, que funciona, pero hay cosas que podemos hacer para que mejore aún más su aplicación”. Mayra Zyzlila se incorporó hace dos años a la UANL en el grupo de la doctora Leticia Torres Guerra y además imparte docencia en las áreas de Química y Manejo Estadístico de la Información. L impiar el agua con un procedimiento totalmente ecológico es el gran resultado de esta investigación. Sus protagonistas desarrollaron un nuevo material sintetizado por dos rutas de preparación: una en estado sólido y otra por un método de química suave que se conoce como Sol-Gel. “Cuando modificamos las rutas de síntesis, podemos jugar con las propiedades superficiales de los materiales y esto nos da mejoras en alguna aplicación; en este caso buscamos la eliminación de contaminantes tóxicos en fase acuosa para limpiar el agua”, explicó la investigadora Mayra Zyzlila Figueroa. Del estudio derivó un material capaz de activarse con la luz solar y empezar a degradar contaminantes, como es el caso de los colorantes orgánicos que son compuestos muy tóxicos y dañinos no sólo para el ser humano sino para toda la fauna marina. “El material es útil además para la reducción del cromo en solución acuosa, que es un metal altamente cancerígeno. Es un procedimiento que traería beneficios a todo: una sociedad más sana, una técnica que puede ser implementada como fase final en los desechos de las industrias, tratando las aguas antes de que se viertan los contaminantes de las industrias textiles, de plásticos, de papel, cromadoras”. �24 ciencia y tecnología V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 Premio de investigación UANL 2012 HONORABLE CONSEJO UNIVERSlTARIO Indagan en receptores que influirían para erradicar la tuberculosis Área: Ciencias de la Salud Trabajo: El papel de los receptores CD14 y TLR2 de macrófagos THP-1 en la infección por Mycobacterium Tuberculosis. Investigador: Francisco Hernández Cabrera Investigadores: Alma Yolanda Arce Mendoza, Adrián Geovanni Rosas Taraco, Mario César Salinas Carmona Facultad de Medicina Foto: Pablo Cuéllar Zárate Después del divorcio: superación y bienestar Investigadores de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano encuentran factores de mejoría y bienestar en las mujeres nuevoleonesas que atravesaron un proceso de divorcio. Foto: Pablo Cuéllar Zárate Lizbet García Rodríguez S e tiene registro de la bacteria de tuberculosis en momias de hace más de cinco mil años. ¿Por qué este bacilo ha persistido en nuestras sociedades sin poder erradicarse? Desde estas premisas partieron los investigadores de la UANL. “Los mecanismos involucrados en la investigación nos indicaron que muy probablemente la clave de esta infección persistente pudiera encontrarse en la inmunidad innata, que es la primera defensa del organismo. En este caso nosotros nos enfocamos a los receptores más ancestrales, que bajo ciertas condiciones actúan en defensa, pero en otras condiciones favorecen la proliferación de microorganismos patógenos”, explicó en entrevista el doctor Francisco Hernández. Utilizaron el receptor conocido como TLR2, del que se ha reportado que reconocía muchos productos de microbacterias en tuberculosis, pero a pesar de ello no se montaba una respuesta inmune favorable para destruirlo. “Como que la bacteria utilizaba este receptor para modular la respuesta inmune y reducir el efecto del mecanismo microbicida; en base a esto diseñamos un mecanismo por el cual estos receptores se eliminaron”. Hernández y su equipo hicieron RNA de interferencia que se complementara con los RNA mensajeros de las proteínas en un método conocido como silenciamiento de genes. “Logramos bloquear la expresión de ese receptor y diseñamos el experimento con la infección de tuberculosis y una cepa que se conoce como H37RUB; y como control de infección pusimos a Mycobacterium bovis, conocida también como BCG, que es una cepa utilizada como vacuna para evitar tuberculosis meníngea”. Luego de sus observaciones, descubrieron que las células que no tenían el receptor, no tenían infección; entonces, analizando las proteínas de los mecanismos moleculares de microbicidas, detectaron un mecanismo microbicida que eliminaba intracelularmente a las bacterias. “Se cumplía nuestra hipótesis de que el receptor TLR2 estaba implicado en una modulación de la respuesta inmune. Entonces hicimos plaqueo de las células con esta infección y obtuvimos muy poco crecimiento; la respuesta microbicida fue muy fuerte, lo que nos conduce a proponer un modelo in vivo en ratones y continuar con las siguientes etapas”. Además examinaron un receptor asociado que se llama CD14 y vieron que si silencian a CD14 y TLR2, el resultado es que se internalizan menos bacterias y el mecanismo microbicida actúa de modo más eficiente. “Esto podría contribuir a que la enfermedad sea más fácilmente eliminada”. Área: Ciencias Sociales Trabajo: “Autonomía y bienestar en las mujeres divorciadas” Investigadora: Blanca Mirthala Tamez Valdez Investigador: Manuel Ribeiro Ferreira Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano José Juan Zapata Pacheco E l divorcio es un fenómeno social cada vez más presente en nuestra sociedad. Sobre todo en Nuevo León. En nuestro Estado, la relación entre divorcios y matrimonios nos ubicaba en tercer lugar nacional, según datos de 2009. Con este marco, Blanca Mirthala Tamez Valdez, Manuel Ribeiro Ferreira, investigadores de la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano, desarrollaron un estudio para conocer el nivel de autonomía y bienestar que presentan las mujeres del Estado luego de una separación. El resultado es un trabajo que ameritó el Premio de Investigación de la UANL en la categoría de Ciencias Sociales. “Decidimos enfocarlo en las mujeres, porque regularmente ellas son las que conservan la custodia de los hijos y se hacen cargo de esta nueva situación familiar; esa familia monoparental que ahora conforman, o bien una familia reconstruida cuando ellas vuelven a unirse o casarse”, explicó la doctora Tamez en entrevista. “El estudio se enfoca en el nivel de autonomía que ellas presentan, más que nada en cuanto al acceso y control de recursos, la posibilidades de toma de decisiones, y también en cuanto a la disposición de sus tiempos y el bienestar. Es decir, la satisfacción que ellas ven y cómo pueden comparar su situación tanto en lo económico, en salud, estado de ánimo y otros aspectos, entre el momento anterior al divorcio y el posterior”. Lo que se encontró es que ocho de cada 10 mujeres perciben una mejoría en su momento actual; luego de atravesar un proceso de duelo, separación, incluso depresión, llegan a la conclusión de que sí hay una mejoría. El estudio tomó 10 meses, con entrevistas en ocho municipios del área metropolitana de Monterrey. “El premio representa una gran satisfacción; qué bueno que un tema como este, que es de relevancia por lo que implica, por las transformaciones no sólo sociales sino familiares, haya captado la atención y haya salido bien evaluado”, comentó la investigadora. �ciencia y tecnología V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 ' HONORABLE CONSEJO UNIVE ,R SITARIO 25 Premio de investigación UANL 2012 SESIÓ Analizan el perdón en personas con antecedentes de maltrato Área: Humanidades Trabajo: “Nuevas formas de diagnóstico del procesamiento cognitivo de eventos de violencia y perdón en personas con antecedentes de maltrato infantil” Investigadora: María Isolde Hedlefs Aguilar Investigadores: Ernesto Octavio López Ramírez, Guadalupe Elizabeth Morales Martínez. Facultad de Psicología Foto: Pablo Cuéllar Zárate Consiguen materiales cerámicos ultradelgados Área: Ingeniería y Tecnología Trabajo: “Diseño de suspensiones para producir cintas cerámicas ultradelgadas para capacitores multicapas mediante tape casting.” Investigadora: Juan Antonio Aguilar Garib Investigadores: Román Jabir Nava Quintero, Martín Edgar Reyes Melo, Sophie Guillemet-Fritsch, Bernard Durand. Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica José Juan Zapata Pacheco Foto: Pablo Cuéllar Zárate José Juan Zapata Pacheco P unto culminante de ocho años de trabajo, que inició a la mitad de su licenciatura y terminó en el doctorado, la investigación de la doctora María Isolde Hedlefs le brindó ahora una nueva satisfacción, al ser reconocida con el Premio de Investigación UANL 2012 en la categoría de Humanidades. “Es el cierre de un ciclo, toda mi formación. Lo que sembré estoy cosechando. Y ahora hay que abrir un nuevo ciclo”, explicó en entrevista. “En segundo lugar, significa mucho para mí que se le tome más en serio a esta población (que ha sufrido maltrato infantil). Desafortunadamente hay más niños maltratados que niños felices. Y desafortunadamente esos niños, si uno no hace una buena terapia, un buen diagnóstico, pueden ser tus futuros médicos o tus futuros secuestradores”. Isolde Hedlefs reconoce que existe mucha investigación en el campo del maltrato infantil, pero que realmente no hay estudios que evalúen los mecanismos cognitivos y el procesamiento de información emocional en estas personas. “Lo que intenté hacer es conocer ese aspecto, ya que es una parte fundamental, porque eso nos muestra cómo las personas están procesando la información”, comenta. En licenciatura estudió el caso de los niños, mientras que en maestría abordó a los adolescentes, en la que se agregaron nuevos instrumentos como el estudio de imágenes de violencia, que les permitió conocer el sesgo cognitivo emocional, que es disfuncional en este tipo de población. “Ese instrumento fue súper importante, ya que pudimos conocer que en esta población de gente que ha sufrido maltrato hay quienes presentan ese sesgo, y antes no se conocía de eso”. Para el proyecto de doctorado, la investigación se amplió e integró nuevos instrumentos para estudiar una parte muy importante: el perdón, en la que se apoyaron en los estudios de Étienne Mullet, uno de los expertos en esta área. “Nos dimos cuenta que uno de los factores para que se dé el perdón en este tipo de población, tiene que ver con un reprocesamiento que haga la persona”, explicó la investigadora. P or su investigación en torno a películas delgadas de material cerámico, un grupo de investigadores de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (FIME) recibieron el Premio de Investigación de la UANL en el campo de Ingeniería y Tecnología. Este proyecto fue realizado dentro de un acuerdo de colaboración que aprovecha los intereses de internacionalización de la FIME y la Universidad de Toulouse III Paul Sabatier, en el marco que provee el Programa de Cooperación de Posgrado (PCP-México-Francia) y que involucra la participación activa de industrias de los dos países, en este caso Kemet de México y Marion Technologies (Francia). En entrevista, el doctor Juan Antonio Aguilar, quien encabezó este proyecto, explicó que la idea era encontrar las condiciones óptimas para obtener películas delgadas de material cerámico. “Estos materiales tienen muchas aplicaciones, una de ellas son los capacitores. La idea era encontrar las mejores condiciones para producir una capa delgada de un cerámico, que se llama titanato de bario, y poder hacerlo de una manera confiable y que pudiera ser transferible a un proceso industrial”. Para este trabajo se tomaron en cuenta las propiedades reológicas (es decir, referente a la deformación y fluir de la materia) de la suspensión que se forma en las partículas de titanato de bario. “Las sustancias tienen comportamientos viscoelásticos. Las que vemos que son viscosas tienen una componente elástica; y las que son elásticas tienen un poco de viscosidad. Tomando en cuenta que los materiales tienen esos dos comportamientos se diseñó una formulación y una manera de producir estas películas delgadas”, explicó. El trabajo de investigación tomó cuatro años y se continúa trabajando en la misma línea, ahora por la parte eléctrica, ya que se busca corroborar que este material ultradelgado haya conservado las propiedades eléctricas que tenía. Respecto al premio, comentó que es un reconocimiento de la Universidad al trabajo de los investigadores y de muchos otros participantes que están asociados al proyecto dentro de la citada alianza internacional. “La colaboración involucra una cotutelle, donde la universidad europea reconoce el trabajo que se realiza en la UANL, y es muy satisfactorio ver esta congruencia que hace que otras universidades valoren el trabajo de la misma manera que ha sido valorado ahora”, explicó Aguilar. “Nos da confianza de que lo que se ha hecho va por buen camino”. �26 cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 Expone su obra en París Como ganador del primer lugar en Monterrey de la Muestra de Arte convocada por el Grupo Reforma, el estudiante de la Facultad de Arquitectura de la UANL expuso su arte en Francia. Lizbet García Rodríguez S iempre le gustó el dibujo, desde que estudiaba mecatrónica en su preparatoria de Reynosa, Tamaulipas. En aquel tiempo Luis Ángel Servín Martínez tenía fascinación por dibujar robots y tenía en mente irse a estudiar a Monterrey. Lo que no imaginaba entonces el actual estudiante de Diseño Industrial en la Facultad de Arquitectura de la UANL era que expondría una obra suya en París. “Como una hora antes de ir a la premiación aquí en Monterrey, le comenté a algunos amigos por si querían darse la vuelta y fueron como cinco. Yo sólo imaginaba ir a recoger la constancia de participación. Cuando escuché que era el ganador no lo podía creer, y mis amigos tampoco”, contó en entrevista. El siguiente paso fue prepararse para viajar a exponer Ira y otros vicios en el Instituto Cultural de México en París, Francia. La exposición estuvo integrada por 15 obras, entre ganadoras y menciones honoríficas, de los tres concursos realizados en Monterrey, el Distrito Federal y Guadalajara. “A mí me trataron muy bien, me pedían autógrafos, fotos; fue una experiencia extraordinaria y me ha hecho sentir muy motivado hacia el arte”. Servín señala un punto importante de su incursión en la pintura: la influencia de la maestra Graciela González de León, quien le hablaba de artistas, de historia del arte, y le hizo sentir admiración por historias inspiradoras como la de Vincent van Gogh. Estar ahora en la ciudad europea y poder visitar el Museo Rodin, el Louvre y el Museo de Orsay, era algo que estaba lejos de imaginar cuando empezaba a abrirse paso en el arte. La obra expuesta en París es un autorretrato hecho con técnica mixta –carboncillo y acrílico–; el rostro enojado de Luis Ángel y unas manchas en rojo alrededor. “Ser de una ciudad de la frontera, Reynosa, me ha hecho siempre ver violencia, armas, pero siento que nunca antes se había visto tan burdo. He vivido con eso y está ahí expresado en lo que pinto: manchas de sangre que simbolizan el enojo que tiene la sociedad hacia la situación que vivimos; y en el rostro un sentimiento de impotencia, que te lleva a la ira”. Pero esto no quebranta su inspiración, cada año Servín Martínez entra al Certamen de las Artes Visuales que convoca la UANL, y su futuro ideal sería combinar sus pasiones por el arte y el diseño industrial. “Me gustaría tener un negocio relacionado con el diseño y además alimentar esto del arte; crear propuestas de arte conceptual aplicado a procesos prácticos”, finalizó el estudiante del noveno semestre. Convencen en Nueva York con su danza Miroslava, Ariam, Haiidy y Meredith, del Grupo de Jazz de la UANL, conquistaron una medalla de platino en las competencias de la Dance Educators of America, del 25 al 30 de junio en el Manhattan Center de Nueva York. Lizbet García Rodríguez U na coreografía con énfasis en el ritmo, la expresión corporal contando una historia de desesperación; el movimiento: enérgico y seguro, estos elementos fueron claves para el segundo lugar obtenido por las chicas del grupo representativo de Jazz de la UANL en el certamen neoyorquino. “Tratamos que el estilo hiciera notar una tendencia diferente en la manera de bailar, y técnicamente el nivel de la competencia era Ariam, Miroslava, Haydii y Meredith muy alto; todos hacían sus pasos impecables, levantando la pierna hasta su cabeza sin descolocar su cuerpo, por eso me siento muy contenta y segura de que puedo hacer las cosas mejor de lo que creía”, dijo en entrevista la alumna de FACPYA, Miroslava González, bailarina y autora de la coreografía. Otra de las integrantes, Haydii Villarreal de la Facultad de Medicina, apreció la oportunidad de convivir e intercambiar técnicas con bailarines de otros países y recibir tres días de capacitación con diferentes maestros. “Yo bailo desde los siete años y me ha ayudado mucho con mi autoestima, mi personalidad, mi manera de hacer amigos, me man- tiene centrada tanto en el baile como en mis estudios y el premio es como una recompensa”, dijo. De la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Ariam Ramírez asegura que seguirán buscando ese nivel de competencias. “A este viaje fuimos cuatro de las 12 chavas que ganamos oro en el regional, en Monterrey, todas somos muy dedicadas y sabemos que podemos avanzar e ir por un Titanium; dar espacio a la escuela, a estudiar y complementar nuestras vidas con la danza”. Por último, Meredith Contreras, recién egresada de la Preparatoria No. 2 contó cómo la tecnología la llevó a la danza. “Un día Ariam me etiquetó en Facebook en una foto de un espectáculo y me encantó, entonces asistí a una audición para entrar al grupo; hoy, después de batallar con cuestiones de dinero y de permisos (porque soy menor de edad), se me hace muy padre a los 17 años haber conquistado este logro en Nueva York”. �cultura V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 27 Fo t o g r a m a de Terrafeni, documental ficcionalizado de la biología al cine Biólogo de profesión, Pablo ha llevado sus inquietudes profesionales a la pantalla. Su ópera prima, Terrafeni, obtuvo el Cabrito de Plata al Mejor Largometraje de Nuevo León en el FIC Monterrey 2012. José Juan Zapata Pacheco P rimero fueron pequeños clips acerca de la naturaleza, colgados en YouTube, y ahora es un largometraje premiado, una historia que cruza los límites entre el documental y la ficción. Pero la idea es la misma: indagar en las historias que tiene que contarnos la naturaleza. Pablo Chavarría se alzó con el Cabrito de Plata al Mejor Largometraje de Nuevo León en el pasado Festival Internacional de Cine de Monterrey por su película Terrafeni, pero atrás lleva consigo un programa de televisión y algunos cortometrajes en torno a la biodiversidad. Pablo es un joven egresado de la carrera de Biólogo en la UANL. Desde su época estudiantil se mostró interesado por las posibilidades que le brindaban las imágenes y el video en su trabajo. Con un compañero de clase comenzó a hacer algunos clips acerca de la naturaleza del Estado. Salían a visitar alguna zona, encontraban algunos animales como alacranes o serpientes, y se dedicaban a mostrar sus características, su morfología. Estos videos tuvieron respuesta positiva en YouTube, por lo que siguieron con un proyecto más ambicioso y realizaron el programa para TV Nuevo León, con duración de media hora, en la que viajaban a diversos puntos de México como santuarios naturales o áreas naturales protegidas, con la misma dinámica: mostrar el sitio y explicar su importancia ecológica. “El programa se terminó y me fui metiendo más en las posibilidades que tiene la imagen y el cine, en un concepto fuera de la televisión, en un modo más libre de creación”, explicó Pablo en entrevista. Lo que siguió fue un cortometraje cercano al género del reportaje, Cynomys, dedicado al perrito de las praderas, una especie endémica del país, que habita en Nuevo León. Cynomys participó en el séptimo Festival Internacional de Cine de Monterrey en 2011, dentro de la categoría de cortometraje de Nuevo León, y si bien no obtuvo el premio, le brindó una mayor exposición de su trabajo. Este año regresó al festival con Terrafeni, un largometraje de ficción, o como él lo describe, un “documental ficcionalizado”, un híbrido que toma características de ambos mundos. En él, dos amigas, Amira y Christian, emprenden un viaje a través del desierto chihuahuense y su naturaleza. Grabado con mínimo presupuesto pero con mucha claridad en sus intenciones, el largometraje convenció al jurado del festival y se alzó con el Cabrito de Plata al Mejor Largometraje de Nuevo León, así como con la presea Rogelio A. González. “Es una película que trata de alguna manera sobre la relación entre el ser humano y la naturaleza, un tema que ahorita me interesa seguir explorando, pero a través de otros medios, más abstracto, quizá”, explica. “ Nos hemos ensimismado demasiado en las historias del ser humano, y a mí me interesan más las posibilidades que nos da la naturaleza. A Pablo no le ha incomodado en absoluto ser un director de cine que no ha egresado de alguna escuela de artes visuales o comunicación. Al contrario, le ha ayudado su conocimiento como biólogo para definir las historias que quiere llevar a la pantalla. La idea, al final, es tener algo qué decir. “Me parece más interesante todo este conocimiento de la biología, la evolución, las especies, la biodiversidad, y todo eso juntarlo y aventarlo a una pantalla por diferentes vías; hacer una exploración del mundo y de uno mismo, con toda esa maraña de conocimientos”. Una de las películas que más recientemente llamaron su atención fue Le quattro volte, de Michelangelo Frammartino, en la que se tocan también temas que tienen que ver con las especies y los elementos. Eso lo lleva a la reflexión. “A mí me interesa mucho lo que trata esa película, que es de nuevo acercarse a las lecturas que nos da la naturaleza y las otras especies. Nos hemos ensimismado demasiado en las historias del ser humano, y a mí me interesan más las posibilidades que nos da la naturaleza”, explica. �28 V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 cultura Espacio para la visión estudiantil ¿ José Juan Zapata Pacheco Cuántos grandes proyectos cinematográficos no iniciaron en un aula? O incluso, en estos tiempos, ¿cuántos proyectos estudiantiles no han conseguido ya un premio? No es fácil, pero cada vez más, las escuelas de cine, artes visuales y comunicación generan más y más proyectos, cortometrajes e ideas.Trabajos que pocas veces encuentran canales de difusión. El Festival Internacional de Cine de Monterrey, como ya es tradición, incorpora en su agenda un espacio dedicado a los trabajos universitarios por medio de la Muestra Estatal de Cine Estudiantil. En el caso de la Universidad Autónoma de Nuevo León, las facultades de Comunicación y Artes Visuales proyectaron una muestra de sus trabajos más recientes en las pantallas de Cinépolis Garza Sada, el 19 de agosto como parte de esta sección especial del festival. Amigos, familiares y maestros formaron parte de estas entrañables proyecciones, una selección variada, con distintos formatos y géneros, del horror a la comedia o los temas sociales. Cortometrajes de las facultades de Artes Visuales y Comunicación participaron en la Muestra Estatal de Cine Estudiantil del octavo Festival Internacional de Cine de Monterrey. Fotos: Pablo Cuéllar Zárate �cultura Samantha Macín Facultad de Ciencias de la Comunicación Corto: Frente al espejo Samantha, quien participó en la pasada Muestra Estatal de Cine Estudiantil, presentó en esta ocasión su más reciente trabajo, Frente al espejo, un viaje por los sentimientos de una joven. “Es como una metáfora de cómo se ve una chica que tiene problemas de autoestima. Es una chica que se ve bombardeada por los medios, que no se siente cómoda con su cuerpo, con la ciudad donde vive; no está feliz con ella misma”, explicó la estudiante de séptimo semestre de la especialidad en Publicidad. Frente al espejo es su tercer cortometraje, en el que por primera vez contó con la ayuda de un productor y que representa un paso más en su carrera cinematográfica. “De mi primer corto a éste he visto un avance increíble, porque con la práctica vas aprendiendo y mejorando siempre tu técnica, la forma en la que escribes, vas tratando de hacerte un poco más profesional”. En cuanto a la muestra, Samantha expresó un agradecimiento al festival por el espacio que ofrecen a las propuestas estudiantiles, y que exista mucha apertura, además de resaltar el hecho de que sus cortos se exhiban en una sala comercial. “Es increíble, indescriptible, todo tu trabajo y el esfuerzo, y es verlo ya materializado y que todo mundo lo pueda ver en el cine”. Neyda Hernández Facultad de Ciencias de la Comunicación Corto: The Undead’s Diary No cabe duda de que los zombies están de moda y se han vuelto un tema de interés no sólo para el público sino para los realizadores. Neyda, estudiante también de séptimo semestre en Publicidad, presentó The Undead’s Diary, un corto que empezó como una broma respecto a este género. “Es una demostración de cómo la vida sigue después de la muerte. Yo pensaba en hacer una broma a las películas de zombies, pero salió algo más serio, más tétrico, en blanco y negro”. Según la directora, no quería hacer un típico corto a color que hablara de algún sueño, o que V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 tuviera los tópicos recurrentes en el primer corto de un director, así que inventó esta idea que produjo en su totalidad, con la ayuda de un par de amigos en la actuación. “Se siente bien increíble el ver mi corto proyectado aquí, la verdad, nunca pensé que fuera a estar. Igual no es algo tan grande, pero es un paso para algo mayor. Ahorita estoy pensando en hacer algo más el próximo año y prepararme y mandarlo a otros lugares. Siempre hay que estar dándole para adelante”. Juan Carlos Estupiñán Facultad de Ciencias de la Comunicación Cortos: Los tres cortometrajes malditos, La noche alas de sangre Los sueños y la poesía han sido dos grandes inspiraciones para Juan Carlos Estupiñán, quien presentó en esta muestra un par de cortos que nos llevan a episodios de terror y ambientes oscuros. “Mi interés por el cine de terror, aparte del gusto por este cine, viene por esas pesadillas que a veces no lo dejan dormir a uno. Para enfrentarlo tienes que proyectarlo, así que lo plasmé en una idea y me siento mejor al respecto. Liberó mis miedos y hago lo que me gusta”. El estudiante de noveno semestre en la especialidad de Información, comenta que además realizó un corto basado en el poema de una ex novia, texto que lo cautivó y que quiso llevar a la pantalla. “Ella ya no vive aquí en Monterrey, un día le mandé un mail y le pregunté si lo podía hacer cortometraje; me preguntó que si estaba seguro, y sí, le dije, merece que todo mundo lo conozca”. Estos trabajos son su tercero y cuarto cortometraje, uno de ellos estuvo cerca de quedar en el festival. “He mejorado en la calidad. Mejores tomas, mejor historia, la música, que antes tenía que reciclar de otros lados, pero ahora utilizo la música de mi hermano, un excelente músico”, comentó. 29 Sebastián Arrieta Facultad de Artes Visuales Corto: First Sight Sebastián, estudiante de segundo semestre de Lenguajes Audiovisuales en la Facultad de Artes Visuales, comparte con Oseas Tamez crédito de dirección en First Sight, cortometraje que surge como un trabajo express para una materia de la carrera, que sin embargo se buscó que fuera un buen proyecto. En él aparecen dos personajes, distraídos, que vuelven a tener la oportunidad de conocerse. “Muchas veces perdemos el interés o estamos tan distraídos con muchas cosas que no nos damos cuenta que hay gente que nos puede cambiar la vida, y que nos podemos topar con ella sin percibirlos”, explicó Sebastián. El director comentó que la muestra resulta un espacio muy importante para los estudiantes: “Muchas veces todos esos trabajos que realizamos en la escuela se quedan únicamente ahí, y que se abra un espacio así y nos den oportunidad de mostrarlo es bastante interesante y se agradece”. Raymundo Ramos Facultad de Artes Visuales Corto: La acera Un joven entra a una cantina y pronto se da cuenta que ha caído en un tugurio de “mala muerte”. Decide irse, pero comprueba también que ha olvidado su cartera. En lo que decide cómo salir del lugar, entabla una plática con el cantinero, quien le cuenta historias de gente que ha querido irse sin pagar… ¿podrá salirse con la suya? Tal es la historia de La acera, corto que Raymundo Ramos presentó en esta muestra estudiantil. El año anterior participó en producción en uno de los cortos que integran Amor del regio, trabajo que se alzó con el Cabrito de Plata al mejor largometraje de Nuevo León en el FIC Monterrey. “Este corto lo hicimos como un proyecto no tanto estudiantil, pero nos fue bien”,explica. “Este espacio es algo excelente, algo que se puede disfrutar mucho para quienes les interesa el arte, ya que se muestran muchas propuestas”. �30 V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 Todos podemos ser superhéroes cultura 32 superhéroes mexicanos es un libro que busca reconocer y promover la labor de servicio de los jóvenes mexicanos. José Juan Zapata Pacheco T odos conocemos a Spiderman, Batman, la Mujer Maravilla, íconos de los cómics estadounidenses. Sin embargo, cabe hacernos la pregunta: ¿Existen los superhéroes mexicanos? Más en específico: ¿Existen los superhéroes mexicanos de carne y hueso? Y es que, la verdad, pocas veces nos damos cuenta de quiénes están a nuestro alrededor haciendo cosas por mejorar nuestro entorno. Gente que tiene una idea y busca llevarla a la acción para transformar a su comunidad. Juan Ángel Ruiz Cantú era un joven regiomontano como cualquier otro, jugador de futbol americano. A sus 16 años, un accidente automovilístico lo dejó parapléjico. Sin embargo, logró sobreponerse a la adversidad y ahora dedica su vida a dar conferencias y a alertar a los jóvenes sobre los riesgos de las adicciones y el alcohol. Cuenta que una vez tuvo opor tunidad de conocer al famoso doctor Patch Adams, padre de la risoterapia. Al estar con él Ruiz le preguntó por sus modelos a seguir, a lo que Adams le respondió con otra pregunta: “¿Cuáles son los tuyos?” El joven mencionó a grandes hombres como Mar tin Luther King o Gandhi, y el médico una vez más le preguntó: “¿Y dónde están tus hermanos, tus padres, tus amigos? Sin ellos no estarías aquí”. Esta histor ia sir ve como ejemplo perfecto de lo que un proyecto como 32 superhéroes mexicanos busca inspirar. Volver la vista hacia esos jóvenes muchas veces desconocidos que hacen algo por los demás. Al frente de este proyecto se encuentra Emilio Cárdenas Montfort, un profesionista convencido de que el cambio vendrá de la mano de una juventud responsable, dispuesta a aportar. 32 superhéroes mexicanos es un libro en el que recogió el testimonio de 32 chavos del mismo número de Estados de la República Mexicana, incluyendo la capital. Mismo que se acompaña de imágenes elaboradas por diversos Monroy Blues: una historia blusera Minutos antes de comenzar el concierto que los trajo por primera vez a Monterrey, Luis Monroy, pianista y líder del grupo, concede una entrevista a Vida Universitaria, mientras el resto de los integrantes terminaban de arreglar el vestuario con el que salieron al escenario del Aula Magna el 2 de septiembre. Luis Salazar A Luis Monroy le agrada el formato de la entrevista. Se recarga en el tocador, cruza las piernas, echa un poco hacia arriba la mirada y piensa en la respuesta a la pregunta de “cómo comenzó todo” para el proyecto Monroy Blues. Frente a él, sentado en una silla de madera estaba J. I. Monroy, su padre al que de cariño le dice “El jaranero”, conocido músico huapanguero de la ciudad donde viven: Ciudad Valles, San Luis Potosí. Por ahí comienza a relatar la historia, pues en cierto sentido la música ya la traían en la sangre tanto él como su hermana Martha, vocalista del grupo. ¿Y el blues?... El blues llegó a la familia Monroy como un “designio turístico”. En las décadas de los 60 y 70 decenas de turistas yanquis viajaban hacia el sur de México vía la carretera Panamericana, que pasaba por Ciudad Valles. Entre la música que traían estaba el blues. Ahí nació el gusto de los Monroy por ese género. Foto: Pablo Cuéllar Zárate “Nos pasó algo raro”, reflexionó Luis, “a Martha le gustaba cantar desde chiquita y yo tocaba el piano. A mí me decían que tocaba como alguien llamado Jerry Lee Lewis; les contestaba que ‘no sé, a mí me gusta cómo suena el blues’.Y es en serio, no puedo tocar una canción sin hacerla bluseada”, asegura. “A Martha le decían: ‘cantas como Janis Joplin’. Ella contestaba: ‘a chido ¿y quién es esa?’. Como hasta dos años después tuvo por fin un casete de Joplin”, relata. Blues, huapangos, estilo... La fusión de ambos géneros llegó en una de las tantas noches en que tocaron en “El Conquistador”, bar propiedad de la familia Monroy, luego siguieron experimentando con canciones tradicionales mexicanas que sazonaban con jazz, boogie woogie. En los finales de la entrevista empujan la puerta del camerino; se asoma el blusero Fonzeca y pregunta con el dedo índice “-¿Monroy Blues?”, Luis contesta: “Claro”. ilustradores y artistas de cómics mexicanos. “Se trata de superhéroes sin capas ni rayos fotónicos; sin alas ni botas propulsoras. Son jóvenes de carne y hueso que han emigrado de una queja a una propuesta, y de una propuesta a una acción contundente”, explica Cárdenas. El libro se presentó el 2 de agosto en Colegio Civil, con los comentarios de Juan Ángel Ruiz y Edgardo del Villar. En la obra, además de Cárdenas Montfort, participan como autores Christiane O u é d a C r u z , S a n d ra M i l e n a Herrera López, José Ramón Garrido Susacasa y Carolina Fernández de la Mora. Se puede conocer más del proyecto en el sitio web http:// www.superheroesmexicanos.com/ Se pasa y saluda presentándose: “Fonzeca. Vine a saludarlos y a desearles buena suerte”. Después les hizo una atenta invitación a los potosinos a un festival de blues que está organizando para el otoño. Les comentó su idea de compartir e ir sembrando el gusto por este género musical entre la gente de todos los lugares donde toca. El equipo del Aula Magna ya había mandado la primera llamada. En los dos minutos que quedaban, antes de saltar al escenario que compartieron con un cuarteto de cuerdas de la Orquesta de Cámara de la UANL, el líder de los Monroy recordó las noches de blues, jazz o huapangos que sonaban en “El Conquistador”. “Me han escrito parejas que se conocieron y enamoraron en ese bar”. Listo para regalarle al público las fusiones de su banda originaria de la Huasteca Potosina, se despide de la entrevista invitando al público a visitar su página de facebook y el sitio monroyblues.com. En escena, sonaron canciones como La bruja, La chancla, La petenera, Blues ranchero o Cerca del olvido en un único y particular estilo. Monroy Blues se ha presentado en eventos como el Festival Tamaulipas 2002, el XIII Festival de las Huastecas, el XIII Festival Aguas Blues, el VI Festival Diego Rivera, el X Festival San Luis Potosí 2010 y el Tercer Jazz Fest en Real de Catorce 2011. �j ,. .....,.J.J.L.~J«w VERSJDAD AuróNOMA oB Nuevo OÑ �2 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 - 30 de septiembre de 2012 º UANL Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Méndez Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuña Director de Publicaciones Lic. Lizbet García Rodríguez Editor Responsable José Juan Zapata Pacheco (reportero) Luis Salazar Pérez (reportero) Diana Alonso Palacios (corrección y estilo) Pablo Cuéllar Zárate (fotografía) Jacob M. Rodríguez (distribución) Redacción Alejandro Derbez Marisa Bustos Diseño Jesús Gerardo Dávila Norberto Coronado Manuel González Colaboradores Zona T Zona Tigre, Año 3, Nº 30, 15 al 30 de septiembre de 2012. Fecha de publicación: 15 de septiembre de 2012. Suplemento deportivo quincenal editado y publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Secretaría de Extensión y Cultura. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, Monterrey, Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 83294120. Fax: + 52 81 83294095. Impresa por: Grupo Editorial Milenio S. A. de C. V., Av. Eugenio Garza Sada No. 2245-B Colonia Roma, Monterrey, Nuevo León, México. Fecha de terminación de impresión: 10 de septiembre de 2012, Tiraje: 10, 000 ejemplares. Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaría de Extensión y Cultura, Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey, Nuevo León. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Zona T Zona Tigre otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 042010-082716164500-107, de fecha 27 de agosto de 2010. Número de certificado de licitud de título y contenido: No. 15,010, de fecha 3 de noviembre de 2010, concedido ante la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN en trámite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: 1,196,121. Las opiniones y contenidos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados © Copyright 2012 vidauniversitaria@uanl.mx PARTICIPAN EN PARALÍMPICOS DE LONDRES 2012 Norberto Zertuche y Leslie Mendoza hacen historia para la UANL al participar en los juegos Paralímpicos de Londres 2012. Norberto Coronado y Pako Mendoza E l deporte de la UANL sigue destacando a nivel mundial y para muestra la participación de dos de sus atletas del área de deporte adaptado: Norberto Zertuche y Leslie Mendoza, ambos atletas de Nuevo León pertenecen a la UANL en la Facultad de Organización Deportiva, quienes tuvieron su primera experiencia olímpica en Londres. Norberto Zertuche participó en dos pruebas, destacando su participación en el lanzamiento de disco. Ante un estadio olímpico repleto y con el nerviosismo de sus primeros juegos, Zertuche de 21 años lanzó 29.95 metros, para colocarse al final en la posición 11 dentro de la categoría F35/36, para atletas con parálisis cerebral. Días antes Norberto participó en las pruebas de 100 metros planos, categoría T36 donde realizó un tiempo de 13:72 segundos, para quedarse en la orilla de la final de la prueba. Por su parte, Leslie Mendoza compitió en la final de lanzamiento de bala categoría F20, obteniendo la distancia de 9 metros 3 centímetros, ubicándose en la décima posición. Tanto Leslie como Norberto pertenecen a la Coordinación del Deporte Adaptado, área creada en la administración del ingeniero Jaime Cesar Vallejo como Director General de Deportes y que es encabezada por Yeny Hinojosa. CUMPLEN SUEÑO A su llegada a Monterrey, Norberto Zertuche comentó que su participación en los Paralímpicos fue un paso importante dentro de su carrera en el atletismo. “Fue un sueño cumplido, una meta más; di el máximo en cada prueba. No fue lo que esperaba pero hice mi mejor esfuerzo”, comentó Zertuche ante los medios que lo esperaron en el Aeropuerto Mariano Escobedo. Con una gran sonrisa y con sus padres cerca, Norberto dejó bien clara su siguiente meta: Brasil 2016. “Vamos a ir con todo por una medalla”, finalizó. Por primera vez en la historia del deporte adaptado de la UANL y de Nuevo León, se colocaron tres atletas en unos Juegos Paralímpicos; junto a Norberto Zertuche y Leslie Mendoza, participó Porfirio Arredondo en Powerlifting. LOS JUEGOS La ceremonia de apertura de los XIV Juegos Paralímpicos comenzó el 29 de agosto ante 80 mil espectadores que llenaron el Estadio Olímpico de Stratford. La reina Isabel II dio el inicio a 11 días de competición, en los que participaron 4 mil 200 deportistas de 166 países. Norberto Zertuche y Leslie Mendoza, representantes de la UANL, lucieron felices por vestir los colores de la delegación mexicana. Los deportistas desf i la ron con sa rapes de colores llamativos como naranja, verde, rojo y amarillo. Las mujeres llevaron moños de colores en la cabeza y algunos hombres sombreros de charros. �V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 - 30 de septiembre de 2012 3 -□□□ UNIVERSITARIOS ponen en alto a Mexico DEBUT DIFÍCIL PERO EMOCIONANTE Los Juegos Paralímpicos de Londres 2012 eran un sueño hecho realidad para el joven universitario Norberto Zertuche Rodríguez, quien tuvo un debut difícil pero emocionante en tierras británicas. Un fin de semana para recordar, así fueron los días del atleta paralímpico el 2 y 3 de septiembre. El estudiante de la Facultad de Organización Deportiva de la UANL se colocó en la posición 11 en la prueba de disco, categoría F35/36 para deportistas con parálisis cerebral, durante la quinta jornada de competencias de pista y campo que se desarrollaron en el estadio olímpico. Con estadio lleno, el joven regiomontano de 21 años, quien debutó en la magna justa del deporte adaptado, dejó una distancia de 29.95 metros, apartándolo del pódium paralímpico. “Tuve que entrenar bastante, perderme de muchas cosas que cualquier joven quisiera hacer y valió la pena porque ahorita estoy donde estoy. Ver el estadio lleno es lo máximo, porque saber que miles de personas te están viendo hacer lo que te gusta se siente maravilloso”, comentó Zertuche tras la competencia. Mientras que en la final de 100 metros categoría T36 quedo fuera, al ubicarse c om o e l u n d é c i m o t ie mp o e n l a s eliminatorias. Zertuche realizó un tiempo de 13 segundos con 72 centésimas, colocándose como el sexto lugar del segundo heat de su categoría, a sólo un lugar de avanzar a la final Leslie Lizeth, a pesar de su carácter introvertido para responder a entrevistas, se mostró sonriente y complacida por haber sido parte de los Paralímpicos 2012. En esta ocasión, por problemas de visado, su entrenador Ramón López no pudo acompañarla a la justa internacional. LESLIE El miércoles 5 de septiembre, la atleta de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Leslie Mendoza, compitió en los Juegos Paralímpicos de Londres 2012. La regiomontana participó en la final de lanzamiento de bala categoría F20, obteniendo la distancia de 9 metros con 3 centímetros, y ubicándose en la décima posición. Rogelio Mendoza y Patricia Díaz, padres de Leslie, viajaron hasta tierras londinenses para mostrarle todo el apoyo a su hija con coloridas pancartas en el estadio olímpico. Comentaron que también para ellos fue toda una experiencia acompañarla en esta importante etapa de su carrera deportiva; y durante su estancia en Londres, se mantuvieron siempre en contacto con la joven atleta. ENTREGA Y ESFUERZO EN CADA COMPETENCIA Los atletas estuvieron concentrados en la Villa Paralímpica donde entrenaban varias horas al día previo a sus competencias. De acuerdo con voluntarios y coordinadores del magno evento, el atletismo y la natación fueron de las disciplinas preferidas por los aficionados, pues en sus competencias las tribunas lucían abarrotadas por gente de todas partes del mundo que asistían para apoyar a sus atletas favoritos. Las banderas de diferentes naciones ondeaban sin parar en una gran convivencia de diversidad cultural. En múltiples eventos, la bandera mexicana era ondeada con orgullo por los familiares de los atletas especiales que participaron en Londres 2012. El equipo mexicano llegó a las 21 medallas, superando el récord impuesto en Beijing 2008 y ubicándose en el lugar 23 del medallero, con seis preseas de oro, cuatro de plata y 11 de bronce. Pero más allá de los resultados individuales, la proeza de nuestros deportistas especiales está en su entrega y esfuerzo en cada competencia. No dudamos que para la próxima edición en Rio de Janeiro 2016 todos irán por el sueño de subir al pódium y poner el nombre de México muy en alto. Fotos: Cortesía Leslie Mendoza, Norberto Zertuche, Pako Mendoza y CONADE �4 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 - 30 de septiembre de 2012 -□□□ Futbol americano LE APUESTA AUTÉNTICOS TIGRES AL BICAMPEONATO Luis Salazar E n el seno del equipo sólo se piensa en entrenar muy duro para conseguir el anhelado bicampeonato para la UANL. Y como viene trabajando el equipo campeón, es muy posible que lo logre. ¿Dónde se fincan las esperanzas? Primero en la excelente actuación que tuvieron en el tercer y último juego de pretemporada. Y es que después de enfrentar a Correcaminos de la UAT, Ciudad Victoria, y a los Lobos de la UAC en Saltillo, el equipo viajó el 25 de agosto a Belton, un pequeño poblado situado a unos 50 kilómetros al norte de Austin, Texas, para enfrentar a los Crusaders de la Universidad de Mary HardinBaylor. Los Auténticos Tigres hicieron historia al empatar a 19 puntos al equipo campeón 2011 de la Southwest American Conference, llamado a repetir el campeonato y que está catalogado como uno de los mejores cinco de todo Estados Unidos en la División III de la NCAA. En ese juego tuvieron una primera parte discreta y un complemento un poco más explosivo. La UMHB comenzó ganando el juego, luego de tapar una patada de José Carlos Maltos y llevar el balón hasta las diagonales en la misma jugada. Minutos después anotaron un gol para irse 10-0 arriba. Auténticos respondió por conducto de Daniel Lozano en un pase de Roberto Vega de 40 yardas; fallaron el extra. En el segundo cuarto de nuevo los Cruzados se fueron arriba con otro gol de campo para dejar el marcador 13-10 en la primera mitad. En la segunda parte los locales llegaron a las diagonales pero fallaron el punto extra para dejar el parcial 19-10, pero en el complemento el equipo de Tigres salió motivado. En ese tercer cuarto acortaron distancia los de la UANL con una anotación en un acarreo de seis yardas de Joaquín González; y extra de Maltos, para llevar el partido al momentáneo 19-16, a favor de los texanos. Pero para hacer más dramático el final, faltando apenas ocho segundos en el reloj, Auténticos Tigres anotó el empate vía José Carlos Maltos en Fotos: Luis Salazar En un duelo histórico para Auténticos Tigres que empataron a 19 puntos contra los Cruzados de la Universidad de Mary Hardin-Baylor, equipo llamado a ser uno de los cinco mejores de todo Estados Unidos en la División III de la NCAA. En sus primeros dos encuentros de la presente temporada 2012, el equipo ha resuelto con relativa solvencia sus juegos. un gol de campo de poco más de 35 yardas. El segundo punto para esperanzarse en el bicampeonato reside en la gran defensa y las variantes a la ofensiva que se tienen para este 2012. �V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 - 30 de septiembre de 2012 5 -□□□ Futbol americano Vencen a Leones y rinden homenajea a Jacinto Licea Previo al primer juego de la temporada, y de la ONEFA ahora en 2012 en su formato de los ocho Grandes y nombrada “Enrique Estañol Lira”, enfrentaba a dos equipos de distintas conferencias: Auténticos Tigres y los Leones de la Universidad Anáhuac de Cancún en el estadio Gaspar Mass; la UANL le otorgó un reconocimiento al legendario entrenador Jacinto Licea Mendoza. Luis Salazar E l doctor Licea, quien dirigió desde 1971 y hasta el 2001, y le dio cinco títulos nacionales a las Águilas Blancas del Instituto Politécnico Nacional (IPN), es toda una leyenda viva dentro del futbol americano en México. El doctor ha dirigido equipos del IPN desde 1944. Actualmente Licea es el director del programa deportivo de la Universidad Anáhuac de Cancún. Por esto mismo la UANL aprovechó la visita del coach a San Nicolás de los Garza para entregarle un me rec ido re c onoc i m ie nto e n una placa que habla sobre las cualidades de líder y el amor que el “coach leyenda” le ha dado al futbol americano en el país. Como se esperaba, el partido resultó en un triunfo abultado para Tigres, pues ganaron 58 a 12. Fue una noche espectacular para el jugador Roberto Ra zo (5), al interceptar el balón en tres ocasiones y en dos de ellas regresarlo hasta las diagonales caribeñas. En el primer cambio de posesión, Razo regresó el balón 40 yardas; en la segunda regresó el balón 98 yardas. Auténticos abrió el marcador en corrida de dos yardas de Joel Rod ríguez (4) y extra de José Ma ltos pa ra el 7- 0. E l propio Maltos aumentaba la diferencia a Fotos: Efraín Aldama Villa 10 por 0 con un gol de campo de 32 yardas. En el seg undo cua rto anotó Joaquín González (22) en directa de 10 yardas, para colocar la pizarra 16 - 0, aunque luego se falló el extra. El juego se fue al descanso con un parcial de 23-0, luego q ue el novato corredor Napoleón Juárez (29) anotó en acarreo de cinco yardas. En la segunda mitad, luego del regreso para anotación de Razo, Roberto Vega puso el 37 por 0 en personal de una yarda. Minutos después, José Enrique Romero (23) robó un pase al mariscal de campo de L eones, dejando el tanteador 44-0. L e on e s r e s p on d ió c on u n a jugada de engaño de reversible donde David Orozco le mandó un pase de 55 yardas a Luis Soto (28) y así manifestarse en el marcador, aunque fallaron la conversión de dos puntos. En la agonía del tercer cuarto sucedió la jugada más explosiva del partido; Joaquín González escapó 90 yardas para pone r e l pa rcia l en 51- 6. De nuevo L eones sumó otros seis para su causa cuando Jesús Ruiz Reyes (5) recibió un pase de 10 yardas y entraba a las diagonales. Volvieron a intentar la conversión de dos puntos pero Razo estaba en plan grande. El defensivo de Tigres interceptaba por tercera ocasión para escaparse 99 yardas y firmar el concluyente 58 a 12 a favor de Tigres de la capital de la República. �6 V I DA U N I V E R S ITAR IA 15 - 30 de septiembre de 2012 ACTIVAN A TRABAJADORAS REPRESENTAN A MÉXICO EN CAMPEONATO BRASILEÑO E Norberto Coronado E l Sindicato de Trabajadores de la U niversidad Autónoma de Nuevo León, que dirige el doctor Oscar de la Garza, inició una serie de actividades deportivas para las mujeres que laboran en las diferentes dependencias. Con una asistencia de más de 100 trabajadoras en el Gimnasio Cayetano Garza, iniciaron los sábados de bailoterapia, los cuales han sido un gran éxito. “El objetivo es darles a las trabajadoras universitarias actividad recreativa y refrendarles nuestro apoyo y agradecimiento” mencionó el doctor de la Garza en entrevista para Canal 53. Por otra parte, con la participación de más de 12 equipos inició por primera vez el torneo de voleibol de sala para trabajadoras de la UANL. Los gimnasios Cayetano Garza, FACPYA, Prepa 15 y FIME han sido testigos de las batallas de las sextetas de Prepa 9, Prepa 2, Servicios Médicos, Canal 53, DGD, Salud Pública, Arquitectura, FACPYA, CIDEB, Lenguas Extranjeras, FIME, Hospital Universitario, Divas y Medicina, quienes hacen historia al protagonizar este primer torneo. Los equipos, al igual que los varones de futbol soccer, recibieron dos balones para la práctica de este deporte y vales para cambiarlos por uniformes. l haber obtenido la medalla de oro en la pasada Universiada Nacional 2012, en la disciplina de voleibol de playa, le otorgó el derecho a las Tigrillas de la UANL de representar a México en la sexta edición del Campeonato Universitario de la especialidad que se celebra (hasta el cierre de esta edición) en Maceió, Brasil. Mildred López y Zaira Orellana son las Tigrillas que integran esta selección, junto con el entrenador Mario Becerra. “Estamos muy contentas en esta nuestra primera experiencia en un Mundial y esperemos que se nos den las cosas; vamos con mucho entusiasmo” mencionó Mildred López. Las felinas debutaron con una derrota ante su similar de España, que las vencieron en un apretado duelo 2 sets a 0, para después vencer a Chile 21-14, 17-21 y 15-12, asegurando su lugar en la siguiente ronda. El 14 de septiembre México derrotaba a Canadá 12-21,21-12 y 15-8, con este resultado México se ubica en los 12 mejores equipos de voleibol de playa a nivel universitario. DESTACAN PATINADORES NUEVOLEONESES EN MUNDIAL DE ITALIA U na sobresaliente participación sostuvieron los nuevoleoneses Dilan Coronado y Verónica Elías dentro de las acciones del Campeonato Mundial de Patines sobre Ruedas, celebrado en Benedetto del Tronto, Italia, con la participación de 50 países entre los que se encuentran Nueva Zelanda, Bélgica, Corea del Sur, Francia, Alemania, Ecuador, Argentina, Brasil, Canadá, Cuba, Dinamarca, México e Italia, por citar algunos. Coronado, medallista de olimpiada nacional, consiguió ubicarse en el 9º lugar de la prueba 200 metros, con tiempo de 16 segundos 84 décimas, mejorando su marca nacional. En los 300 metros contra reloj finalizó en la posición 13 al culminar la prueba en 25 segundos 86 décimas de entre 48 participantes. Por su parte, los resultados que ha obtenido Verónica Elías, alumna de la UANL, han sido alentadores, dado que están compitiendo con lo mejor de este deporte; lo que representa para los mexicanos una gran motivación para elevar su nivel de competición. Elías, al participar en los 200 metros crono, se ubicó en el séptimo sitio con tiempo de 18 segundos 15 décimas; en la contra reloj 300 metros fue sexta; mientras que en los 500 metros sprint fue la séptima mejor competidora. �próximos eventos V I D A U N I V E R S I T A R I A / 15 - 30 de septiembre de 2012 AGENDA -- ...... : ' t 1u., t , ; , ~ Alltilnqnu a. NLltlw uo6n S-.tanll di! E>Il!!II\Síiln ~ c.Jiure Alm!lifllll -!M-SMII 31 DI! 1,• .., 11 ) \ 1 1 \ 1 1 t J "'•, 1 1 \ , \ !)I .d 1 \ 1, 1 1 l , , ,~ ~-CU!tl.nll ~ Premio Nac:ona: de Dramaturgia "Emilio Carballido'' UANL 2012 CClfl ~ ~ l a p ; ¡ l l ~ ~ ~ e l q - - ~ t-MW1o,prop! _fido_, !fil¡;) "'-'11\'1!• ~ dd Qlllloro da In, dral11illun;¡ln. t a ~ Aulonorna melUCfflOI y re&,dMWOS .., .. paia a peidefJ bija lá ~n!M 1~ 1rnla, ~ lnnodr:i;inc$ n ~ de rtut.,o León eomoaca a !Gil K.ttillll' -~1!11--~~•-~'1' BASE!S ~ 111! 2111>oll>lde ron Polll~l """o • LMillllldtllllllCdltrl ClálM .. lilWlle11 lnldla!. no i,.,. ~yno-_..an~ tn~dt~olftlll'ájt -L.ulll:IN wd!Mllll~oc:alicit4r MtWlln. -~M D l l l ~ - ~ d t - 'T!iUVoS "'1'IIIG>IJ únl !ll!lll;h!\11..,_ - ~~lilllcr.i<, cutilo-111 QIW,IS<II . ~. . . . 1 Ndt'~iol~'f,llo;r1W111' 1 ~doborá..,...,a1n.,.,c.o ,111...,,..,\lf.ldfl!on_..,1on n11112. •.Lo.~,;µ, _,__,unCO,IIIIQ,~ ~mi.lcnono~ ... •b---l;llllodoloocr.,, do lli L1W.. ll'lll'll.l:~ 111 ~ -tM~i!ie-.:alil~'l-di!lill--..-tll~ill ' ---- -.lllillrol~w-~- :h!lódell<80--- ·EIIIOáli11tnmliltllliil..,11Nde -LIIII~- ""~~... - ~ ~ ~ d t ~ ' b l o ~ !lnaJ,)r, ..,.._~llluw, ¡o 111 ttJadli -~~'RaAP.qol~-.~-llap!'S,llr!D Tdl'f¡noo¡:t!lj832i,~121r2:S CILA......,, ~ , L,C.Plk •U Cl:IJIIIIClb;;l-.lílm'!;l ■ ¡llllt,lllldallo•p.i:6:a:lliny'"cmanl•-19' ~ 21112 ■ 1 TI • El ¡.n,:1;1!1111'6 inll,o'»:il///it ~ di ~ill)oldilá 1 po!!St,gm il!di'ió. S. lilO lllllil ~ Lál ~ t i ! lla'Jn 11111 -dttldlmn •!Adn~llít~r,GI' Di'w=ilndlF'\ílilelClnldeillUML ·IM~¡:torQll¡,jO~~ ~ - •-ll0f ■ l15l.l\lc:liln• i14~ui,-llra•IMl,_dl9S TlC00.00 llili-.1·~ paosll(l!t!l)IIN) -El~p,dij,-----•¡nmd■lllin:lnloJllatá:ilddolcsbZIIIJióm i.-. ,0acp,riu¡,edo1111~ .. 1 a ~ mr,,,uolbr,,)I' ~ l~f]&'l2!U115F 211de Oct.u bre de 2012 .. 4,•30 p . m,. -laza de Toros Monumental "Lorenzo Garza" onteney Rejoneador Ga tón Santos atad - re- ~11 }&'l.2!U1.N Prem'i,o Nac·onal de Dramaturgia "Emilio CarbaHiclo" UAN L 2 O1 2 Rafael Ortega Arturo Macías Alejandro Amaya J---..& Antonio Aaam Leal Montalvo · maci6o Los _ 'o r do ,IICcial -, azatlán 6 Femando de a Mora 6 XVII Torneo de Ajedrez “Febronio Chavarría” Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural/ Facultad de Organización Deportiva Fechas: 7 y 14 de octubre de 2012 Lugar: Facultad de Organización Deportiva (Ciudad Universitaria) Premiación Primera Fuerza: 1er lugar $ 4,000 pesos/ 2º lugar $ 3,000 pesos/ 3er lugar $ 2,000 pesos Tiempo de reflexión: 45 minutos por jugador para toda la partida. Arbitraje: Ing. Eduardo Sauceda Inscripción: ajedrezuanl12@ uanl.mx (Nombre completo del jugador, edad, fuerza en la que jugará, correo, teléfono, institución o escuela de procedencia; quedarán inscritos al confirmar la solicitud de registro, la Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural. Informes: Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural 83 29 41 25 Certámenes de Altares de Muertos y Calaveras Universitarias 2012 La participación será de un altar por bachillerato o facultad. Acudir a la Dirección de Artes y Difusión Cultural, en la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”, Av. Alfonso Reyes No. 4000 Nte. Col. Regina, C.P. 64290, Monterrey, N.L. Presentar carta firmada por el director de la dependencia en la cual se especificará personaje al que se dedicará la ofrenda y breve semblanza del mismo. Las calaveras se enviarán en hojas tamaño carta, por triplicado y original, escritas a doble espacio, en letra Times New Roman número 12. Cierre de convocatoria Altares de Muertos: martes 16 de octubre Fecha límite de recepción de las Calaveras: viernes 19 de octubre Informes: 83 29 41 25 Correo: damdc@.uanl.mx �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 2012 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 16 Número Número de la revista 260 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 2012, Año 16, No 260, Septiembre 15 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 15/09/2012 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017501 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Auténticos Tigres Casino Royale Claude Achille Debussy Cuauhtémoc Zamudio de la Fuente Independencia de México Medalla Alfonso Reyes https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17399/ARMAS_Y_LETRAS._1961._Vol._4._Segunda_Epoca._No._3_0002014794ocr.pdf bd258e1fc5d74f588adda6847e1d5e0d PDF Text Text Revista de la Universidad de Nuevo León Alain Michel, Ciceró y umanismo Romano • r ncisco de Asís • Otto Duchacek , Los Campos r Edgar Allan Poe • gipto a Través de su Literatura • ' lfonso Reyes". JULlO/SEP'l'IEMBRE DE 1961 A.&O 4/Segunda Epoca ��MYlEfRAS Revista de la Universidad de Nuevo León REVISTA DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON Año 4, No. 3 Julio-Septiembre de 1961 Segunda Epoca Rector : ARQ. JOAQUIN A. MORA SUMA RIO Secretario General : LIC. ROGELIO VILLARREAL Pág. ..Alain Michel, Cicerón y el Humanismo Romano__________ 5 Director de la Revista: LIC. JUAN ANTONIO AYALA •Giancarlo von Nacher, San Francisco de Asís____________ 17 Otto Duchacek, Los Campos Lingüísticos________________ 34 :H. F. Peters, El Interés de Ernest Jünger por Edgar Allan (Registro en Trámite) Poe ----------------------- ---------------------- 53 PRECIO DE SUSCRIPCION: Dirección: UN AKO (cuatro número:s) Washington y Colegio Civil En México: MONTERREY, N. L. Veinte Pesos Otros Países : Dos Dólares l\'[ 'Teresa E. Rohde, El Antiguo Egipto a Través de su Literatura ---------------------------- 63 é Xi C O. :Medalla "Alfonso Reyes" __ __ __ ___ _________ _________ __ 75 �Afain Mt'chel / CICERON Y EL HUMANISMO ROMANO \ I' 1 • LA personalidad de Cicerón, por su mismo esplendor, ilumina ciertos aspectos importantes de la grandeza romana. Pero, al mismo tiempo, también nos des- ' concierta con sus ambigüedades. A Cicerón se le considera, y con razón, como a uno de los maestros del humanismo. La obra teórica tan grande que dejó constituye una de las maravillosas fuentes para conocer la filosofía antigua. Pero se trata de la filosofía griega. Y he aquí que, en su espíritu, los Diálogos de Cicerón dan la impresión de que muy a menudo se apartan de la tradición romana. No se parece ni a Catón el viejo ni a César. Da la impresión de que el maestro del humanismo romano se evade, con demasiada frecuencia del espíritu romano(l). Por esto es oportuno reflexionar sobre la significación de su doctrina. No nos vamos a referir a los detalles de su contenido. El Cicerón filósofo no siempre es original. Se inspira, con mucha frecuencia en las obras de sus maestros griegos. Quizá sus intenciones, en muchas ocasiones, no eran otras que dar a conocer a grandes rasgos el pensamiento de los griegos. Pero, en el instante en que redactó sus tratados, se dejó llevar por determinadas preferencias, obedeció a ciertas tendencias generales, que deben discutirse. Porque se advierte que todo esto está relacionado con su vida y con la situación en que se encontraba. Por medio de sus elecciones y preferencias filosóficas, Cicerón aporta ciertas respuestas a los problemas de Roma. Contribuyó en esta forma a engrandecer el destino de la ciudad y, simultáneamente, a transformar la filosofía griega, a la que marca con la influencia romana. Hemos mencionado a César y a Catón el Viejo. Hasta que Cicerón comenzó a escribir sus tratados teóricos, hacia el año 55 a. de C., estos dos personajes encarnaban las dos ten--5- �6 Alain Michel Cicerón y el Humanismo Romano dencias dominantes del pensamiento político de Roma: el estoicismo y el empirismo <2>. El estoicismo respondía a las aspiraciones espirituales de los mejores entre los nobles tradicionalistas. Satisfacía el gusto por el rigor y la severidad que había expresado Catón el Censor en el siglo II <3>• En el círculo de Escipión Emiliano y de sus amigos, Lelio, Polibio, Terencio, se origina una ideología y una ética del arte de la amistad y la dignidad. Este círculo estaba dominado por uno de los filósofos estoicos más grandes: Panetio de Rodas. Se trató de un momento decisivo del pensamiento romano. Los mejores hombres de Estado de la ciudad se interrogaban sobre valor de sus instituciones. Se dieron cuenta de su perfección en el momento en que pudieron triunfar sobre Cartago. Pero Escipión Emiliano, al contemplar el incendio de la ciudad a la que había vencido, estaba demasiado despierto para no imaginar que algo parecido podría suceder en un día, lejano o no, a su patria. Precisamente, el desorden político y social amenazaba a Italia. Los Gracos representaban, en contra de los Senadores, la reivindicación de la clase media y del pueblo y se habían inspirado en ciertas enseñanzas de la filosofía griega. Pero corrían el peligro de llevar a la ciudad a la agitación y la discordia. Escipión y sus amigos buscaban en el estoicismo el rigor, la constancia, la razón, que era lo que podría preservar a la ciudad de los cambios y de la decadencia. En el año 129 fue asesinado el segundo Africano. Los Gracos corrieron la misma suerte, a pesar de su cultura y de su genio. Las guerras civiles habían impuesto como jefes a personas como Mario y Sila que, apoyándose totalmente en las grandes fuerzas políticas, no tenían ningún freno en teorías morales. Querían reinar y supeditaban a este propósito su audacia o su inteligencia. En la época de Cicerón, un hombre iba a lograr aquello que ellos no habían podido alcanzar. Este era César. Allí mismo donde Catón, Escipión, los Gracos habían expresado el antiguo ideal republicano, él iba a estructurar el Imperio. El también tenía una ideología que procedía del mundo helenístico, de la filosofía e, incluso, de su tradición familiar. Este hijo de Venus, este descendiente de los dioses sólo podía reinar sobre los hombres, que no eran completamente de su misma raza. Para ellos sería, como antes lo fue Alejandro, un jefe enviado por el cielo para llevarlos a las grandes conquistas. Y se podía celebrar en él, como antes lo había hecho Aristóteles con su alumno, esa "magnanimidad" que le ponía por encima de los peligros e incluso de las leyes <4>. 1 " '1 Ta~~s eran, ~n. 1~ época de, ~icerón, las dos tendencias c?n.t rarias que d1v1dian los espmtus de Roma. Se concibe ~ac1h~1e?-te ~ue Roma se encontraba ante una grave crisis 1de?l?g1ca si s~ comprueba que estaban unidas a las luchas pohticas y sociales, que las instituciones parecían demasiado débiles para _u?a ciudad que había llegado a ser tan poderosa, que los amb1c10sos, los pobres y los jóvenes criticaban vehementemente y calificaban de hipócrita el ideal de virtud propuesto por la nobleza senatorial. Cicerón iba a intentar dar algunas respuestas a los problemas planteados en esta forma. Desde su juventud, en la época de Mario y de Sila había recibido _una intensa educación filosófica en Roma y después en Grecia. Además había publicado sus discursos y había escalado los puestos políticos más elevados y peligrosos. Así sufrió dos decepciones muy grandes. Después de su victoria sobre Catilina, lo_s enemigos políticos que se había ganado en esa lucha, le obligaron a marchar al destierro. Después en el año 49 a. de C., César abolió l a República. Despué; de estos dos reveses fue cuando Cicerón redactó su obra filo!-;Ófica. El semirretiro en que se encontraba le oblioó al ocio• pero, sobre todo, tenía necesidad de reanimarse, d: hacer re~ nacer lA esperanza de _sus partid~rios y de .sí mismo. La simple evocac10n de estas cucunstancias demuestra que intentaba no copiar por distracción las obras griegas, sino encontrar e~ ellas una respue;sta a las inquietudes más urgentes y amargas. "' La estructura misma de su obra muestra su sentido oener~l. Está integrada por tres clases de diálogos. Unos s~ refieren a los preceptos del arte de la oratoria. Otros De re public~, De, legibus, constituyen tratados de filosofía política_ La serie mas larga expone los problemas li 0 ados a la teoría del conocimiento, a la moral y a la interve~ción de la divinidad en la vida lmmana. Claramente se ve que estas tres clases de diálogos se complementan entre sí. Sus últinlas obras prop~rcionan los principios generales de las primeras, que ya teman en cuenta, en forma explícita estas exioencias pero que están relacionadas más de cerca co~ la praxi:. Por sus .~rgumentoo, los diálogos de Cicerón constituyen una reflex1on profunda sobre las leyes filosóficas de la acción en la que estaba profundamente interesado. L~ obra filosófica d~l .orador nos enseña, en primer lugar, su actitud contra el empmsmo de César. Esto puede sorprender en un político que, con mucha frecuencia en sus cartas elogia el oportunismo. Sin embargo, nuestr~ autor insiste �8 Alain Michel Cicerón y el Humanismo Romano aún con más frecuencia en el hecho de que la acción debe g11iarse por principios que impliquen una reflexión racional. Para César, el gobierno debería ser confiado a personas selectas, a los héroes: Salustio saludaba en él al más grande de los romanos. Cicerón pretendía ser más razonable. Sus obras teóricas nos lo muestran tal como era en el campo de la retórica, la política y la moral. Cicerón quiso gobernar valiéndose de la razón. Por esto redactó, a partir del año 55 a. de C., s~ gran tratado D~ oratore. La elocuencia es el único poder que siempre ha florecido sobre todos en los pueblos libres y, en particular, en las ciudades pacíficas y tranquilas ... <5>. Por medio de la palabra, se gobiernan los estados donde no existe la violencia. Ella, por tanto, asegura el poder de la razón y del espíritu. Is?crates lo dijo cuando unía la grandeza de_ s~, arte al. elogio del logos <6>. Aquí se puede hacer una obJecion: no siemp:e la elocuencia está unida a la sabiduría. Se une a la astucia o al simple don de la oratoria. Frecuentemente el buen orador es un buen comerciante. Pero Cicerón escribe sus tratados de retórica para protestar contra esta idea. Es cierto que un orador hábil gana un~ causa o conv~nce a ~u auditori? sin haber estudiado el expediente, por med10 de simples habilidades en el detalle. Pero se puede, con bastante habilidad, intentar al mismo tiempo, tratar el problema a fondo. Así la argu~entación es más sólida, seria y honesta. Aristóteles y Platón decían que verdaderamente no se puede convencer sin buscar la verdad en sí misma. Entonces la elocuencia se confunde con esta búsqueda de la verdad. Esto implica, a su vez, ciertos métodos de pensar, el rigor lógico, la ciencia y el gusto por la reflexión general. Es por esto que Cicerón desarrolla en el De oratore una teoría de extrema importancia: según él, cada proceso, cada deliberación puede reducirse a un debate de ideas generales, cosa que él llama una "tesis". Si, por ejemplo, se juzga el asesinato de Gayo Graco, no se limitará a discutir sobre sus virtudes y sobre su carácter, sino que aprovechándose de su muerte se evocarán los problemas del orden público. Se dirá que esto es ir demasiado lejos. Sin duda alguna: las digresiones de los discursos de Cicerón siempre son algo exageradas. Pero el principio de su método es de gran fecundidad. Gracias a este principio se pueden desarrollar las ideas generales y discutir sobre ellas. La elocuencia, tal como la concibe Cicerón, por su misma técnica da principio a la sabiduría. Al mismo tiempo propone los problemas originales a todos los teóricos. El público del filósofo está . .. r 9 constituido por sus discípulos, sus estudiantes reunidos en la escuela y que no tienen ni las inquietudes ni la forma de ser del auditorio de un orador. Este debe hablar de todo y a todo el mundo. Está obligado a ser siempre claro y como siempre le urge el tiempo, debe ir a lo esencial sin perderse en los largos caminos de la dialéctica. Todo esto le obliga a dominar los problemas, a dejar de lado los detalles; no solamente debe tratar los asuntos generales sino también tratarlos en forma general. Así es como, del arte oratoria, se deriva toda una teoría de la cultura general <7>, de la que aún somos deudores. Cicerón, en este punto, es nuestro maestro. El fue el primero que definió, el doble problema fundamental de la educación: ésta debe formar técnicos que apliquen soluciones racionales a problemas concretos. Pero estas soluciones, para ser racionales, deben estar unidas a la reflexión general y al ejercicio desinteresado del juicio. De Montaigne a Rousseau y Alain, ninguno de los grandes educadores clásicos ha descuidado esta doble necesidad. Este esfuerzo para fundamentar la acción en la razón tiene aplicaciones especialmente importantes en el derecho y en la moral. ,. ,... En primer lugar, permite a Ciecrón abordar con excepcional vigor el problema de la interpretación de las leyes. El orador, gracias a su cultura, e.stá muy bien armado para distinguir la letra y el espíritu y para meditar sobre la intencionalidad de los textos. Saca de ella, igual que los filósofos, el sentido general y la aplicación particular. Busca la deducción de principios absolutos y distingue en estos últimos las grandes contradicciones que la historia del hombre ha impuesto con sus violencias. La ley, dice Cicerón, se confunde con la prudencia divina<8>. Esto es afirmar que en última instancia ella no debe su autoridad más que a su carácter racional y sabio. El esfuerzo del orador para desarrollar su cultura le lleva también a los juicios originales sobre la acción.Esta determina el carácter de su "compromiso" político. Se encuentra Cicerón entre dos tendencias. Por una parte, junto con los discípulos de Aristóteles, pone por encima de todo el conocimiento. Esto es lo que da su plena grandeza al alma humana, revelándole el sentido de los seres y dándole una especie de infalibilidad de la que podrá hacer uso al entrar en acción <9>. Pero, por otra parte, el estoicismo equipara el conocimiento y la praxis. El sabio está tan seguro de sus actos como de sus pensamientos. Es tan libre como lúcido. En él, la acción se confunde con el saber. No hay, por tanto, ninguna razón para buscar el �10 Cice1·ón y el Humanismo Romano reposo. Además, hay un sentimiento muy fuerte en la comunidad humana, se siente, en cualquier forma, ante todos los que están menos iluminados que él. Por eso tiene obligación de atender a su salud todo lo que le sea posible <10>. Esta segunda concepción de los deberes del hombre de Estado habría seducido a Escipión Emiliano. También Cicerón se inspira en ella, hasta el punto de que llega a afirmar que el principal deber de los hombres es sacrificarse por sus semejantes. Pero, al mismo tiempo, recuerda que la función más elevada del alma es la contemplativa. En el último libro de su República <11>, llega a esta solución: el alma, para elevarse hasta Dios, tiene necesidad de desasirse de sus propios intereses, de salir del mundo. Tiene que apoyarse en el espíritu de sacrificio, Por eso debe consagrarse al bien público. Así es como se reconcilian la cultura y la acción, en una hermosa síntesis del pensamiento antiguo. El conocimiento es el deber supremo, el sacrificio es el primero de todos los deberes. Cuanto más se quiere conocer tanto más se debe sacrificar y la salud individual del alma está unida a la salud colectiva de la ciudad. Cuando César cruzó el Rubicón, Cicerón, indignado, le reprochó que jamás había contemplado ni siquiera la sombra de la belleza moral 0 2>. Todo lo anterior nos ha demostrado que lo que el orador buscaba era fundamentar su acción sobre principios racionales y filosóficos. ¿Pero es esto decir que él mismo sabía exactamente lo que es la Belleza moral? Si hubiera tenido alguna certeza sobre este punto, se hubiera parecido mucho a aquellos estoicos de los que hemos hablado, que integraban una 'élite' dentro de los Senadores y que, hasta Bruto y Catón, defendieron agriamente aquellos valores con los que estaban relacionados. Cicerón sintió el respeto más grande por aquellos pensadores. Con frecuencia le habían ayudado contra Catilina y contra César. Sin embargo, el orador no se puso por entero de parte del estoicismo. Es que él no tenía certeza de ninguna clase en aquel mundo. Desde el siglo II, los argumentos de Carneades, filósofo escéptico, habían echado abajo la hermosa seguridad del Pórtico. No, la verdad no llevaba en sí misma su propia evidencia. Todo conocimiento era asunto de la experiencia. Esto significaba que en el pensamiento siempre quedaba algo de tanteo y de hipótesis. Es cierto que muchas comprobaciones y coincidencias podían establecer ciertas semejanzas para deducir posibilidades. Esta doctrina, que ya Ala.in Michel .. 11 había estremecido a los pensadores del círculo de Escipión Emiliano, podía seducir a Cicerón puesto que era inteligente y además abogado. Sus razones de abogado están en sus tratados de elocuencia. Comprueba que se pueden defender todas las causas y engañar a todos los jueces. Sobre todo, deja entender que nunca se está seguro de la inocencia de un cliente, aun cuando ée argumente en favor de él, aun cuando se le llegue a creer; es necesario convencerse a sí mismo. Por esto es por lo que un orador con frecuencia duda de la verdad, aun cuando desee que exista <13>. Por su misma actividad va en su búsqueda y se dispone a discutirla. Tal es el espíritu de la investigación ciceroniana. Nuestro abogado es, al mismo tiempo, amigo de los filósofos que detestan la mentira, e imitador de los sofistas que dudan de la verdad. De aquí se derivan sin duda alguna sus discursos donde la astucia entra en pugna con la profundidad. De aquí también la forma literaria que escoge para sus tratados teóricos : el diálogo. Así se inspira en Platón, en Aristóteles y en otros filósofos. Pero al adoptar la misma forma literaria que ellos, dosificando sabiamente los matices de estilo, obedece a una de las tendencias dominantes de su pensamiento: la amplitud de espíritu. El que duda y busca tiene cierto gusto por la conversación. El escepticismo de Cicerón lo lleva al amor de los cambios; le lleva a cierta cualidad que falta con frecuencia en el diálogo filosófico de la antigüedad: la corte.sía <14>. Sócrates tenía que aguantar muchas ofensas de sus interlocutores. El mismo, a pesar de su exquisita benevolencia, muchas veces se veía obligado a ridiculizarlos. Cicerón, por el contrario buscaba en todo la objetividad. Los defensores del epicu;eísmo, al cual condena, son, en sus diálogos, tan estimables como sus adversarios. Los caracteres de los interlocutores no se mezclan con su filosofía o 5>. Sin duda Cicerón imita quizá a los autores griegos. Pero lo hace a conciencia, pues en su tratado De legibus U6> nos indica cuál es su concepción de la discusión filosófica. El jurista deja adivinar aquí su estado de ánimo : quisiera hacer del diálogo una reunión conciliatoria. El divorcio de las sectas le afligió. Su concepción de la cultura, fundada en la unidad de la Razón, le hace creer en la unidad de la Sabiduría. Por tanto, piensa que los filósofos podrían entenderse si tuvieran menos amor propio y les aconseja que tomen como árbitro a cualquier magistrado romano como él, que sea un poco escéptico y que te~ga cierta práctica de los negocios en el arte de los compromisos. Este método se puede criticar. Tiene el gran defecto de transformar a los filósofos en abogados. Porque cada filósofo �12 Alain Michel Cicerón y el Humanismo Romano riqueza verbal ... Incluso en la duda, no es imposible hallar el Ideal. Los escépticos a quienes Cicerón imitaba eran platónicos se convertirá en defensor de su propia doctrina ante un juez que muchas veces no tendrá la competencia necesaria. Esto es lo que frecuentemente ocurre en loo Diálogos de Cicerón, en los que las exhortaciones reemplazan al razonamiento. Pero es preciso señalar dos cosas. Primero, las razones tienen que ser presentadas como "seIIJSibles al corazón" para usar la expresión de Pascal. La elocuencia se encarga de esto. Su papel es, tal como se explica en las Tusculanas, hacer que la verdad sea lo más importante y que penetre en los espíritus. La filosofía no es únicamente la docta explicación de algunas lecciones; también debe modelar las almas para volverlas afables: es una dirección de conciencia. Para esto echa mano de la fuerza persuasiva. Cicerón intentó crear un estilo, con más o menos suerte. Recordemos, sin embargo, que su mejor imitador fue San Agustín, convertido a la sabiduría al l eer el Hortensio o 7>. La búsqueda del ideal no es suficiente. Es preciso partir de una experiencia. Cicerón la describe, según el estoico Panecio, maestro y amigo· de Escipión Emiliano : es la experiencia del decorum o conveniencia <20>. ~osotros naturalmente· tenemos el sentimiento de la armonía. Ciertos seres se acoplan espontáneamente unos a otros, ciertos gestos se adaptan con gracia y libertad a las circunstancias. Los buenos actores saben descubrir lo que se acomoda a su papel. Ahora bien, el papel de los hombres es amar la sabiduría. En definitiva, es suficiente actuar como hombre. Hay que asegurarse de que en toda circunstancia se actúe de acuerdo con la sabiduría. Pero ¿ cómo asegurarse de ser un buen actor en este asunto ? La respuesta se encuentra en un verso de Terencio que Cicerón adopta antes que Séneca: Yo soy hombre y nada humano mé es extraño <21 >. En segundo lugar, se puede perdonar a Cicerón que reduzca un poco el aspecto de rigor, puesto que trata bien a sus adversarios. El gusto que muestra un pensador en el diálogo nos parece que es suficiente para perdonarle todos los defectos, que serían condenables en un fanático <18>. Cicerón, al final de su vida, aprendió a respetar lo humano en nombre de la armonía y de la belleza. Esto constituye, primero, una razón suplementaria para iniciar el diálogo con sus semejantes. Que las armas se rindan ante la toga, no es únicamente una fórmula contra César o Catilina, sino la afirmación de que sólo el verdadero poder está en el logos común a todas las almas Por eso, Cicerón critica dentro del pensamiento de su tiempo el espíritu dogmático que muchas veces conduce al fanatismo y al empirismo que se atreve a desembocar en la violencia ciega. Pero él mismo, al elogiar a la Razón, cae en el error del escepticismo. Da la impresión de que no encuentra la certeza en la enseñanza de los filósofos. ¿ Quiere esto decir que se encuentra sin recursos para penetrar en ellos? La respuesta la tenemos en sus tratadoo de retórica, porque este gran artista, este maestro del clasicismo, por lo menos conocía la Belleza. Primero, conocía la Belleza ideal. Esto forma parte de la experiencia de un artista creador. Cuando Fidias bosquejaba su Minerva tenía presente en su espíritu la imagen de una Minerva perfecta, más bella que todas las estatuas materiales, que únicamente podían participar de su esplendor. Cicerón, echando mano del vocabulario platónico, dice que esto era la Idea de la estatua o 9 >. Asimismo, el orador que prepara su discurso, siempre intenta concebir lo que haría en su lugar el orador ideal. En este mundo no dispone de certeza alguna. Pero no tiene ningún impedimento para imaginar esa perfección e intentar reconstruirla echando mano de todo lo mejor de la experiencia: si se trata de un orador, ésta será la razón, la cultura, la generosidad, la 18 ... .. 1 ; Este humanismo conduce también al que· se inspira en él a una alta concepción de la libertad de espíritu. La noción de conveniencia le permite descubrir que existen ciertas relaciones entre los diferentes elementos de la cultura. Se completan armoniosamente cuando se l es sabe estudiar en el momento oportuno. Los niños están dispuestos a la amistad; ella les despierta el espíritu y ayuda sus estudios teóricos; éstos, a su vez, convierten al adulto en un ser capaz de actuar en la vida de la ciudad; pero esta acción se vuelve hacia la contemplación cuando llega la madurez <22>. Es preciso respetar este proceso de maduración de los pensamientos. Platón decía en el Fedro que la única enseñanza fecunda es la que germina en el alma y se desarrolla por su fuerza propia <23>. Cicerón, por medio de la sabiduría griega, y también, gracias a su experiencia como orador y como conductor de hombres, podía apreciar el valor de esta concepción: decía que la razón es una semilla de verdad que se desarrolla en cada uno y que lleva la naturaleza hacia el Ideal <24>. �14 Cicerón y el Humanismo Romano I'i Estas son las respuestas que el orador dio a la Roma del siglo I, inquieta y dividida. La ayudaron a conocerse y a destacarse. La ayudaron a conocerse porque le revelaron su vocación, en toda su extensión y en toda su fuerza. Roma no era Macedonia. No tenía que dominar por medio de la fuerza. Su grandeza estaba en el logos. Jamás lo ·podía olvidar. Su herencia más bella es quizá el Derecho. Ahora bien, Cicerón, al poner de acuerdo el escepticismo con el Ideal, había demostrado cómo se podía encontrar el espíritu de las leyes. Con frecuencia, sirvió de modelo a Quintiliano, Plinio, Tácito, que fueron, en el apogeo del Imperio, los servidores más grandes del pensamiento romano. Octavio, que permitió su muerte, lo citó más tarde como un modelo de amor a la patria. En Roma, Cicerón reveló también su propia diversidad. Porque simultáneamente fue el maestro de Rabelais y de Montaigne, de San Agustín y de Erasmo, de Corneille y de Horacio, que le debe parte de su serenidad. El arpinate es uno de esos espíritus que no se dejan asir porque concilian dentro de sí la duda y el Ideal, la inquietud y el cuidado de guardar un equilibrio, porque ven el doble aspecto de las cosas. Pero al mismo tiempo, la obra teórica de Cicerón, con todas sus imperfecciones y equivocaciones, nos da una lección fundamental: el humanismo no se confunde ni con el dogmatismo ni con la buena conciencia. Favorece al esfuerzo y a la esperanza.- La ciudad humana no es la única; existe también la ciudad de los dioses y es allí donde se debe vivir<25>. La madurez del pensamiento en nuestra alma nos lleva más allá del mundo, por su orden, hacia la Belleza. ¿Cuál es el papel del hombre , Oir su voz. Ir de la tierra a los dioses. Cumplir la mediación entre estas dos ciudades. Más allá del dogmatismo y de la violencia, Cicerón busca, por medio del Pensamiento, unir a los hombres entre sí y con los dioses. (Traducción de J.A.A.) 13 Alain ::\lichel O T A S 1.- No es posible detallar la bibliografía de estos problemas. Remitimos a P. BOYANCE, Rapport sur les études cicéroniennes, presentado al Congreso de la Asociación Guillaume Budé, Lyon, 1958: Actes du Congrés, pp. 254-291; véase también: A. MICHEL y C. NICOLET, Cicerón, Ed. du Seuil, coll. "Ecrivains de toujours", París, 1961. 2.- Existían, además otras corrientes tales como el epicureísmo, pero nada más citamos las principales tendencias en Cicerón. 1 'f' 3.- Catón mismo no parece que se adhiriera a ninguna escuela filosófica. Pero su ejemplo debla seducir a muchos estoicos. 4.- Cfr. u. KNOCHE, l\fagnltuclo animi, Phllologus, suppl. XXVII, 3, 1935. Sobre Emiliano véase P. GRIMAL, Le Siécle eles Scipions. 5.- CICERON, De oratore, I , 8, 30. 6.- ISOCRATES, Nicoclés, 5-9. 7.- Véase especialmente, De oratore, III, 14, 54 sqq. 8.- Cfr. De legibus, I, 6, 19. 9.- Añadimos, es verdad, que entre las ciencias tiene la política un papel destacado. 10. - Véase, por ejemplo, SENECA, De tranqulllitate animl, De otio. 11.-De re publica, VI, 26, 29 (Sueíi.o de Escipión). 12.- Ad Atticum, VII, u, i. 13.- Cfr. De oratore, II, 7, 29 sqq. 14.- Cfr. P. GRIMAL, Caractéres généraux clu clialogue romain. De Lucilus á Clcéron, Information litteraire, VII, 1955, pp. 192-198; M. RUCH, Le Proemium philosophique cllez Clcéron. 15.-Muchas veces ataca a la misma filosofía con vehemencia. 16.- De Iegibus, I, 20, 53. 17.-SAN AGUSTIN, Confesiones, III, 4, 7 sq. 18.- El mismo espíritu de conciliación animó sin duda la acción política de Cicerón. 19.- Orator, 2, 7 sqq. 20.- De officlis, I, 27,94, sqq. 21.-TERENCIO, Heautontimouroumenos, I_, 25; CICERON, De officiis, I , 9, 30; SENECA, Acl Lucilum, 75. 22.- Cfr. De flJ1ibus, V. Aíi.adimos que esta noción del orden inspiró a San Agustín su obra de ordine. 23.- PLATON, Fedro, 276e. 24.- De finibus, V, 15, 43. �16 Cicerón y el Humanismo Romano 25.- Esta es una de las grandes lecciones del Sueño lle Escipión (De re pública, VI, Cfr. especialmnte 18, 19 sqq.). Giancarfo von Nacher / SAN FRANCISCO DE ASIS NOTA DEL TRADUCTOR Consideramos que puede ser útil para nuestros lectores una bibliografía breve, comprensiva y actual sobre Cicerón y su época. Desgraciadamente la bibliografía española original es paupérrima y superficial. COWELL, F.R., Cicero and the Roman Republic, A Pelikan Book, A320, London, 1956. WIRSZUBSKI, CH., Libertas as a Political Idea at Rome, Cambridge University Press, 1950. Entre el Topino y el agua que desciende de la elegida loma por San Ubaldo, fértil cuesta de alta montaña pende, RICHARDS, G.C., Clcero, Chatto & Windus, 1935. PETERSON, J. Cicero, a biography, University of California Press, 1920. Pero quien de ese lugar palabra mueve, no diga Asís, pues diría bien poco, sino Oriente, si nombrarlo quiere. HOMO, L., Roman Political Institutlons (trad. de M. R. Doble), Kegan Paul, 1929. KASKELL, H.J., Thls was Cícero, Secker & Warburg, 1942. FRISCH, H., Cicero's Fight for the Republlc. Gyldenhal, Copenhaguen, 1946. Mas para que yo no siga demasiado oscuro, CLARKE, M.L., Rethorlc at Rome. Cohen and West, 1953. GRANT, M., Roman Literature, A Pelikan Book, A427, London, 1958. Francisco y ia Pobreza, los dos amantes, en adelante reconoced en mis palabras. MICHEL A.-NICOLET, C., Cicéron, E. du Seuil, 1961. (Paraíso: canto XI, versos 43-45/ 52-54/73-75) EN las cercanías del monte Subasio, que domina los fértiles valles de los ríos Chiascio y Topino, se yergue la villa de Asís, en el corazón de la verde Umbría. .. , .. Las ruinas de la fortaleza de los duques de Espoleto se destacan todavía sobre la catedral románica de San Rufino, los palacios y casitas apiñonadas las unas a las otras, y las callejuelas torcidas y escarpadas. Más lejana, fuera del poblado, la capilla de Sau Damián y, valle abajo, la de la Porciúncula, que tanto tuvieron que ver en la vida del Santo Francisco. En esta silente ciudad vivía el rico mercader de paños Pedro Bernardone, descendiente tal vez de los Moriconi de Lucca. Se había casado con doña Pica, de muy dudoso origeü provenzal, la cual le dió un hijo en septiembre de 1182 de nombre Juan; pero que el padre, al regreso de uno de sus viajes a Francia, quiso cambiar por el de Francisco ( que entonces significaba: francés ). -17- �18 San Francisco de Asis La leyenda se posesionó ?e tal su~eso y,.~ semejanza ~el nacimiento de Cristo, apareciron aqm tambien coros de an1 geles, el pesebre y la humilde cabaña. < > Pasaron los años y un día sonaron las campanas a rebato, tocaron los clarines de ouerra y los jóvenes de Asís corrieron a las armas, y con ello; Francisco, quien abandonó fi~stas Y juergas y las compañías de amigos despreo?u?ados, ~s1 como su oficio de comerciante que desempeñaba habil y activamente Desde 1177 Federico Barbarroja había sofocado las libertades ciudadanas, instalando en la fortaleza a sus alen:ian~s. Otra vez en 1197 se levantaron en armas las comunas italianas a la ~uerte d~ Enrique VI; y en Asís el j~fe de ,los imperiales Conrado de Lützen traicionó al Imperio pasandose al partido del papa Inocencio' 111; esto no impidió a los bur~ueses atacar y derrotar a los alemanes y echa:los fuera de 1~ ciudad, junto con todos los nobles locales quienes se refugiaron en Perusa. Era, en efecto, el ejército de la ve_c~na y riva! P~rusa ~l que en 1202, uniéndose a la nobleza exiliada, hab1a mvad1do el territorio. de la Comuna. Un día entero se peleó bravamente. contr~ el inv~sor, en las orillas del río Tíber en Ponte San. G10_vanni, pero _mexor~ble llegó la derrota y empezó el. ~autiver20 de Fr~ncisco, prisionero de los perusinos. V olv10 un ano despues lleno de espíritu guerrero, fantaseando heroicas hazañ,as caballeresc_as que lo llevaron a unirse a unos nobles que partian para ~puha, en el sur de Italia, donde los soldados _del Papa defendian ~os ,derechos al trono del aún niño Federico, 11, contra, los ~rrncipes alemanes. Pero Francisco no llego nunc~, mas alla, de Espoleto, a 73 kms. de Asís. Di?s se le ap~:ec10, le hablo ! exhortó a que regresara. Francisco obedec_io y luego s~ dirio-ió hacia Roma. En la ciudad eterna dio todo el dm~ro b . a un roend1bO'Q que llevaba consigo a la _Igl~sia, regal'o su traJe y él mismo se puso a ped1:,limosna en las gradas de San Pedro y, por primera vez, sufr10 hambre. Otra vez en Asís rezando en la capilla de San Damián, entre los esbeltos ciJreses, oyó al icono b~zantino del al~ar incitarlo a que restaurara la iglesia en peh~:º· En segm~a se puso a la obra, corrió a su casa, escog10 las t~las mas valiosas y montando a caballo se fue a la cercan~, cmda_d de Foligno, vendió mercancía y caballo y luego ofrec10 el dm~r~ al cura de San Damián. El pobre sacerdote, temer?~º' aviso a Pedro Bernardone, quien encolerizado contra su h1Jo lo fue Giancarlo von Nacber 19 a buscar. Francisco, lleno de miedo, se escondió en una cueva donde vivió más de un mes en constante plegaria y casi sin comer. Por fin decidió afrontar a su padre y apareció en las calles de Asís; Bernardone, oyendo los escarnios y los in.sultos que los muchachos le dirigían, lo tomó por loco a causa de '3U piadoso estado, y, lleno de ira lo agarró y lo ;ncerró en el sótano de su casa. Doña Pica, aprovechando una ausencia del esposo, lo lib~rtó. Bernardone a_ su regreso lo denunció al Obispo Guido y en su presencia Francisco renunció a la herencia y se despojó de sus ropas devolviéndolas al padre. Con un tos_co manto, r~galo del Obispo, se dirigió entonces hacia Gubb10 para servir en un leprosario. Ya había definitivamente escogido ser soldado de Cristo ya su mística vocación se venía revelando paulatinament; de.spués de haber sufrido una grave enfermedad. Las vís~ones se hicieron frecuentes, constantes pruebas santas. Pidió limosna para vivir, besó y limpió las llagas de los leprosos convirtió a feroces animales . . . ' "Morando San Francisco en la ciudad de Gubbio del condado del mismo nombre, apareció un lobo grandísi~o feroz terrible que no sólo <levo.r aba los animales, sino también lo~ hombres, de suerte que todos los ciudadanos estaban amedrentados, porque muchas veces se acercaba a la ciudad. Y todos iban armados, cuando salían, como si fueran a la guerra; y aún así no podía defenderse quien se encontraba solo con él, y llegó a tanto el miedo a este lobo que nadie se atrevía a salir del pueblo. ' San Francisco compadecido de aquellos hombres, determinó ir en busca de dicho lobo, contra el parecer de los ciudadanos, que enteramente le disuadían de ello ... Cuando he aquí que muchos hombres que habían salido para ver el suceso, vieron cómo venía el lobo con la boca abierta hacia San Francisco. El Santo se le acercó, le hizo la señal de la cruz y le llamó diciéndole: "Ven aquí, hermano lobo; yo te mando de parte de Cristo que no me hagas daño ni a mí ni a nadie". ¡ ~osa ad~irable ~ En el mismo instante en que San Francisco hacia la senal de la cruz, el terrible lobo cerró la boca y paró de comer; y oído el mandato, vino mansamente, �-Oiancarlo vou Nacher 20 21 San Francisco de Asis- "Id y predicad diciendo que el reino ele los cielos se .acerca; sanad a los enfermos, resucitad a los muertos curad .a. lo~ leprosos, lanzad a los demonios. No tengáis or~, plata .n~ dmero alg~m? ~n vuestras b?lsas, ni alforja para el viaje, .m calzado, m turnca, porque digno es el operario de su suste1:1to. En ~~alqui,er ciu~ad o aldea a que entréis, preguntad :prnnero qmeu alh es digno de recibiros y permaneced en su casa hasta la partida. Al entrar a la casa saludadla di•Ciendo : ¡ La paz sea en esta casa!" como un cordero, y se echó por tierra a los pies de San. Francisco. Entonces díjole el Santo: "Hermano lobo, tú has causado muchos daños en esta. tierra y has hecho grandísimos males, devastando y matando• las criaturas de Dios sin su licencia; y no sólo has matado y devorado a las bestias, sino que has tenido el atrevimiento de matar y despedazar a los hombres, hechos a imagen de Dios ; por lo cual mereces la horca, como ladrón y homicida pésimo, y toda la gente se queja y murmura de ti, y toda esta tierra te es enemiga; pero ahora, hermano lobo, yo quiero hacer la paz entre tú y ellos, de modo que no les hagas. más daño, y ellos te perdonen todas las ofensas pasadas y ni los hombres ni los perros te persigan más." Al oir esto el lobo, con el movimiento del cuerpo, cola y orejas, y bajando la cabeza, mostraba aceptar y querer cumplir lo que proponía San Francisco. Díjole entonces el Santo: "Hermano lobo, ya que tú quieres hacer y guardar esta. paz, te prometo hacer que los hombres de esta ciudad te den el sustento mientras vivas, para que nunca pases hambre; pues bien sé que forzado por el hambre has hecho tantos daños, pero, en cambio, quiero que tú prometas que jamás has de hacer daño a ningún hombre ni animal, ¿me lo prometes 1' El lobo bajando la cabeza, dió señal clara de que lo prometía. Y San Francisco le dijo: "Hermano lobo, quiero que me hagas fe de esta promesa. para que yo pueda fiarme de ti." Y alargando San Francisco la mano para recibir el testimonio de la promesa, el lobo levantó una pata delantera y la puso mansamente sobre. la mano del Santo, dándole la señal de fe que pedía". (Florecillas : cap. XX). Pero e.l Crucifijo bizantino se le aparecía continuamente y lo obligó a regresar a Asís para terminar las r eparaciones de San Damián y las de la Porciúncula, construída sobre una pequeña porción de terreno que pertenecía a los benedic~inos del convento del monte Subasio, entre los bosques de Santa María de los Angeles. Fué allí en esta última iglesia, donde el 24 de febrero de 1208 oyó' leer, durante la misa, las palabras del libro de San Mateo: ( , . "¡ Gracias Jesús, que me enseñaste el camino ! ¡ Iré entre la gente y seré Tu siervo y apóstol!" -O'ritó San Francisco .arr?jando los zapatos y el hábito de er~itaño, regalo de u~ amigo de Gubbio. y se revistió con una ruda tela del color de la tierra, que se apretó a la cintura con un cordón blanco .símbolo del pecado que ciñe al hombre. · "Señor, haced de mí un instrumento de vuestra paz. Que .allí donde haya odio ponga yo amor; que allí donde haya ofensa, ponga yo perdón; que allí donde haya discordia ponga .Yo arm,onía; que allí donde haya error, ponga yo ~erdad; que alli donde haya duda, ponga yo la fe ; que allí donde haya ~e~esperación, ponga yo la esperanza; que allí donde .haya timeblas, ponga yo la luz; que allí donde haya tristeza. ponga yo alegría. Oh Maestro, que nv me empeñe tanto en -ser consolado, como en consolar; en ser comprendido como -en comprender; en ser amado, como en amar· pues dando se reci?e; olvidando ~e encuentra, perdonando s~ es perdonado, ·muriendo se resucita a la vida eterna." El juglar de Dios había nacido, nacía el "Poverello' men-dicante, esposo de la Pobreza, de la Humildad, de la Obediencia; iniciaba el movimiento franciscano, empezaba la re-volución pacífica de amor y de caridad, de fe y de esperanza que hizo estremecer el mundo medieval y contribuyó al despertar ele Italia. "Reposado en el obrar, obsequioso por naturaleza, afable -en la conversación, comedido en los avisos, fidelísimo en los <Compromisos, previsor en los consejos, constante en las obligaciones y en todo lleno de gracia. Sereno en la inteligencia, dulce en el ánimo, sobrio en el espíritu, absorto en la contemplación, asiduo en las oraciones y siempre fervoroso. Cons·tante en el buen propósito, firme en la virtud, perseverante en la gracia y en todas las ocasiones siempre el mismo. Prontí.simo en el perdonar, tardío en el airarse, de ingenio elevado ,de privilegiada memoria, sutil en la discusión, circunspect¿ ,en la elección y en todo sencillísimo. Riguroso consigo mis- �22 Giancarlo von Nacher San Francisco de Asis mo, compasivo con los demás y siempre discreto. Sumamente expresivo, rostro alegre, aspecto benigno, diligente e incapaz de arrogancia. De mediana estatura, más bien pequeño que alto; cabeza redonda y bien proporcionada, cara un tanto alargada en óvalo, frente llana y pequeña; ojo.s ni grandes ni pequeños, negros y de sencilla mirada; cabellos de color obscuro, cejas rectas, nariz bien perfilada, enjuta y recta; orejas levantadas, pero pequeñas; sien aplanada, lengua insinuante, fogosa y aguda; voz vehemente, dulce, clara y sonora; dientes apretados, iguales y blancos; labios pequeños y delgados; barba negra, algo rala ; cuello delgado, espalda recta, brazos cortos, manos delicadas, dedos largos, uñas finas, piernas delgadas, pie reducido, piel suave y enjuto de carnes; vestido áspero, cuello brevísimo, trabajo continuo." (Celano: Vida primera, cap. XXIX par. 83). Así lo vió Tomás de Celano, que a los quince años de edad siguió al Santo; con igual amor, celo y exaltación lo habrán visto los primeros discípulos y los demás que aumentaron su rebaño. Bernardo de Quintavalle fue el primero en acompañar al Santo, luego otros doce apóstoles, entre los cuales, según la leyenda, no faltó un Judas: Juan de la Cappella que habiendo apostatado, se ahorcó. Fueron campesinos, obreros, soldados, curas y todos pertenecían o se convertían en "menores" ; así se le llamaba a la gente del pueblo en Asís, como Pedro Cattani, Fray Silvestre, Egidio, Elías, León, Rufino, Gil, 1\fasseo, Valerin de Narni, Rinieri, Bernardo, Felipe Lungo de Ancona, etc. "Tened buen ánimo, carísimos, y alegráos en el Señor, y no os entristezcáis al reparar en vuestro pequeño número. No os desanime tampoco mi simplicidad y la vuestra, porque según acaba de revelarme con toda certeza el Señor, Dios nos hará crecer en gran multitud y nos llevará hasta los confines de la tierra . .. Ví una gran multitud de hombres que venían hacia nosotros, deseosos de abrazar nuestro género de vida y nuestro Instituto, y me parece oir todavía el leve murmullo de los que iban y venían por los preceptos de la obediencia santa. Ví que todos los caminos que conducen a nosotros estaban repletos de gente de todas las naciones. Llegan los franceses, se apresuran los españoles, corren los alemanes y los ingleses y adelántase gran multitud de otros de diversas lenguas." ( Celano: Cap. XI). Todavía no serán tan numerosos los franciscanos, pero sí ya se necesitaba una regla escrita para unir y disciplinar a los hermanos. Esta, hoy perdida, brotó del Evangelio, en 23 las soledades de Rivotorto, localidad cerca de Asís. Francisco est~~a listo para i~~e a Roma, ~~ora, quería recibir la apro; bac10n,_ la protecc10n de! Pont1fice. Inocencio III, después de vanos titubeos, aprobo la Orden de los Frailes Menores o Mendicantes (no sin haber aportado varias modificaciones a la misma), después de haber intuído, por fin, la importancia de tal acto, en una época de luchas político-reli 0 'iosas que revolvían conciencias e imperios. º ( , Podía ya encomendar a sus frailes : . . "Id, carí~imos, de do.s en dos, a todas las partes de la tierr~; anunciad a los hombres la paz y la penitencia para perd?n de los p~cados; se_d pacientes en la tribulación y confiad que el Senor cumplirá su promesa y su palabra. Preg~ntados, responded con ~umildad y calumniados, dad grac1~s, pues por estos medios se obtiene gran recompensa". ( Celano: Vida de San Francisco, Cap. XII) . Y de valle en valle, de colina en colina, la palabra del Santo se extendió en toda Umbría, arriba hasta Toscana, abajo, siguiendo el Tíber, hasta el Lacio, y, al oriente, sorteando los Apeninos, llegó y penetró en las Marcas C2>. En San Rufino, Clara Offreducci tomó el hábito de manos del Santo: nacía la Orden de las Clarisas; mientras cientos de hombres dejaban sus casas, sus familias, sus propiedades para seguirlo, imitarlo, para convertirse en apóstoles de Dios. El verbo franciscano hacía resurgir a Cristo triunfante, en medio de la corrupción del clero y de los laicos así rejuvenecido y renovado renacía y se fortalecía el Cristianismo. c3> Bien sabemos cómo las cruzadas fueron un fracaso desde el punto de vista militar y cómo· resultaron excelente negocio en lo comercial: este espíritu de conquista, de r_apiña, había sofocado al religioso. En 1212 cuatro cruzadas se habían subseguido e inútilmente el Papa excomulgaba a los cristianos de Tierra Santa y lanzaba anatemas contra los que habían quedado en la patria, después de haberlos en vano llamado al cumplimiento de la sagrada misión de la liberación del Santo Sepulcro. En esta atmósfera candente germinó uno de los .más piadosos casos de fanatismo que la historia registra: haciendo eco de las predicaciones de unos monjes exaltados que estimulaban a las "almas puras" de los niños a partir para Palestina, sin armas ni medios, dado que afirmaban que el mar se abriría a su paso y ·los musulmanes se rendirían frente a ellos, por milagro divino, treinta mil niños �24 Giaucarlo vou Nacher San Francisco de Asís franceses salieron de Borgoña dirigiéndose hacia Marsella. Otros veinte mil partían de Alemania, cruzaban los Alpes y bajaban a Italia. Una tropa de frailes acompañaba a los niños; miles de aventureros, ladrones, prostitutas los siguieron con el fin de saquear las campiñas. Donde pasaba esta piadosa marcha, la gente huía; los niños caían abandonados, morían de hambre, de frío, eran devorados por los perros. Los fra11eeses lograron llegar al mar, las aguas no se abrieron, pero cayeron en manos de unos "buenos hombres" que les pagaron el viaje. Dos barcos se hundieron con su carga humana cerca de la Cerdeña y cinco llegaron a su destino. Al desembarcar los niño.s se encontraron encadenados y vendidos todos como esclavos. Como afirman las "Florecillas" en la V erna el Santo pensó en fundar otra orden franciscana, una orden de hermanos laicos entre los que lo seguían: los terciarios. Dejando las verdes y aéreas montañas, el Santo se dirigió hacia Roma donde en Noviembre de 1215 se abrió el cuarto Concilio de Letrán. . ; "Al separarse los dos patriarcas, rogó Domingo al bienaventurado Francisco que se dignase darle el cordón con que se ceñía . .. por último, el uno estrechó la mano del otro, recomendándose mutuamente con las más tiernas expresiones. Y Domingo dijo a Francisco: "Quisiera, hermano mío Francisco, que de tu orden y de la mía resultase '\lna sola y que unos y otros viviésemos en la Iglesia perfectamente unidos." Y luego añadió dirigiéndose a los que allí se encontraban: "Os aseguro, en verdad, que todos lo.s religiosos deberían imitar a este varón santo. ¡ Tanta es la perfección de su santidad !" San Francisco sintió despertar en su corazón el viejo espíritu adormecido de las hazañas caballerescas y quiso él también partir con un compañero uara Palestina, pensaba hacer renacer en los cruzados la fe en la religión. Se embarcó en Ancona, mas lo sorprendió una violenta tempestad, su barco fue lanzado contra la costa de Dalmacia. Regresó lo más pronto que pudo a Ancona y de allí a Asís. No más afortunada resultó su segunda tentativa, dos años después, en 1214; queriendo llegar a Marruecos, se fue a España, enfermó y fué obligado a volver. Antes de salir para España había conocido en Toscana al Conde Orlando de Chiusi, el cual le había · donado un lugar solitario entre las montañas de Casentino, la V erna ( o Alvernia). Y allí, en su "beata solitudo, sola beatitudo", pronunció el hermoso sermón de los pájaros "Pájaros, hermanos míos, vosotros debéis mucho a Dios, vuestro hacedor, y siempre y en todo lugar lo debéis alabar, porque El os ha dado libertad de volar dondequiera, os ha dado doble y triple vestido; porque os permitió sobrevivir en el Arca de Noé, por el aire donde voláis; además vosotros no trabajáis y Dios os alimenta igualmente y os da ríos y fuentes para beber sus aguas, os da montañas y valles para vuestro r efugio, y los altos árboles para vuestros nidos; y a pesar de que vosotros no sabéis coser, Dios os viste a vosotros y a vuestros hijos : Dios os ama mucho, dado que os da muchos beneficios; por eso cuidaos, hermano.s míos, del pecado de la ingratitud, y pensad siempre en alabar a Dios". Oyendo estas palabras los pájaros todos empezaron a abrir los picos, tendían los cuellos, abrían las alas y con reverencia doblaban las cabecitas hasta el suelo y con actos y cantos demostraron que las palabras del padre santo les daban mucha .alegría." (Florecillas, Cap. XVI) . ¿ Se encontró en esta ocasión con Santo Domingo de Guzmán 1 Parece que sí; escuchemos el relato del anónimo escritor de "El Espejo de la Perfección": Santo Domingo, en efecto, había oído a Francisco decir al Cardenal Hugolino de Ostia: "Señor, mis frailes se llaman "menores" para que nunca aspiren a ser "mayores". Su misma vocación les obliga a estar siempre en el grado inferior y a seguir las huellas y la humildad de Cristo a fin de que de este modo sean más exaltados por la congregación de los santo'>. Por tanto, si queréis que produzcan gran fruto en la Iglesia de Dios, dignaos tenerlos y conservarlos en el estado de vocación, y, si por ventura alguno de ellos fuese elevado al grado más alto, reducidlo al momento a su primitivo estado. Jamás permitáis que sean eleyados a las prelacías". (Espejo de la Perfección, cap. XLII [) . .' .. .... La orden franciscana aumentaba, parece que ya eran seis mil en 1217 ; sabemos que de 1216 a 1219 penetraron en Portugal, España, Francia, Alemania, Hungría, P olonia, N" oruega e Inglaterra, donde fundaron conventos y conquistaron afiliados no sin haber encontrado, por lo menos al principio, hostilidad, incomprensión, insultos y hasta torturas. Fue entonces cuando se perfiló una vuelta decisiva en la orden, San Francisco y su ideal no pudieron ser más condivididos y seguidos por todos. Habían entrado en las órdenes tantos hombres y mujeres que muchos no conocían siquiera al Santo, otros bastante cultos creíanse superiores al ingenuo e igno- �San Francisco de Asís rante Francisco, otros juzgaban demasiado rigurosa la regla franciscana: sobre todo la pobreza absoluta, los ayunos, las penitencias, no gustaban a los nuevos allegados ni a varios de los antiguos. La iglesia había siempre inte.µ.tado humanizar la regla, permitirles tener propiedades para que pudieran sustentarse, pero siempre se había estrellado frente a la terquedad del Santo. Ancona vió embarcarse a Francisco nuevamente hacia Palestina. ¿Fue aún el ardor caballeresco, el deseo de dar su vida por la fe, o fueron las discordias con la orden que lo empujaron a partir ? Sabemos sólo que esta vez, logró tocar la Tierra Santa: Damieta, San Juan de Acre, Belén, Jerusalén, recibieron al Santo y sus compañeros, desde 1219 hasta 1221. Y son años de desaliento, de dolor frente a los estragos, las rapiñas cometidas por los cruzados, frente a la imposibilidad de convertir al cristianismo a su amigo Malekel-Kamel y a los suyos. Como si no bastara, otras dos terribles noticias sacudieron al Santo: En Marruecos cinco franciscanos, siguiendo el ejemplo de los primeros mártires cristianos, habían "logrado" perder la cabeza después de horribles torturas, llegando así al holocausto. Además un hermano, que había escapado de escondidas, llegó de Italia anunciando que la mayoría de los franciscanos aprovechando la ausencia del Santo había modificado la regla y dirigía la orden con puño de fierro. Francisco regresó, para enfrentarse a una situación mucho peor de la que había dejado ; empezó a comprender que ya no había gran cosa que hacer. Prefirió seguir su modo de vida, solo o con los que querían seguirlo. Renunció a la dirección de la orden, que pasó a Fray Cattaneo, y a su muerte a Fray Elías, bajo la protección del Cardenal Hugolino. El Santo de los Santos se aisló para dictar una nueva regla; que siguió conservando las obligaciones y lo,s deberes que no gustaban a los nuevos acólitos. Francisco no podía cambiar o aprobar que aportaran cambios al ideal sublime de toda su existencia. Luchó contra la delegación franciscana que le declaraba abiertamente que no habría aceptado una regla igual a la anterior, e inflexible la entregó a Fray Elías, quien se encargó ... de perderla. Francisco volvió a escribir otra. Esta vez fue el Cardenal Hugolino y luego el Papa Honorio III quienes la modificaron y aprobaron por fin los doce capítulos el 29 de noviembre de 1223. Dos años antes había sido constituída la orden tercera. Giancarlo von Nacher 27 Amargado, enfermo y abandonado se retiró con Fray León, a la soledad de Verna, encerrado en su ingenuo sueño de hacer vivir a miles de hombres una vida que Dios sólo había reservado para él, y que nadie jamás pudo seguir ni soportar. Allá continuó, a pesar de tantas desilusiones, su maravillosa y utópica obra de amor fraternal, de pobreza, de humildad, de alabanza al Señor : "Altísimo, Omnipotente, buen Señor, tuyas son las alabanzas, la gloria y el honor y toda (bendición. A Tí, sólo, Altísimo, se dirigen, y ningún hombre es digno de nombrarte. En 1223 hizo por vez primera la evocación del Nacimiento; en 1224, allá arriba sobre la montaña de la Vernia, recibió del Señor los estigmas y poco después compuso la magnífica laude: "El Canto del Hermano Sol", o de las criaturas. Allá siguió amando y dirigiendo sermones a los pájaros, les habló a los gorriones, a las tórtolas, a los gusanos; para con ellos su palabra foé más atrevida que la misma· de Cristo: todos los animales son hermanos nuestros, cada cosa de la naturaleza, la naturaleza toda nos es hermana. "Alabado seas, mi Señor, con todas tus criaturas, especialmente el señor hermano sol, el cual da el día, y nos alumbras por él; y él es hermoso y radiante, con gran esplendor; de Ti, Altísimo, trae significación. Alabado sea, mi Señor, por la hermana luna y las estrellas; que en el cielo las has formado claras y preciosas y bellas, Alabado seas, mi Señor, por el hermano viento, y por el aire y la nube y el sereno y por todos los tiempos, por el cual a tus criaturas das sustento. Alabado seas, mi Señor, por la hermana agua, la cual es muy útil y humilde, y preciosa y casta. Alabado seas, mi Señor, por el hermano fuego, con el cual iluminas la noche, y es bello y alegre y robusto y fuerte. Alabado seas, mi Señor, por la hermana madre tierra, la cual nos sustenta y gobierna, y produce distintos frutos, con coloreadas flores y hierba. �San Fra11cisco de Asís Alabado seas, mi Señor, por aquellos que perdonan por (Tu amor, ·y soportan enfermedades y tribulaciones. Bienaventurados aquellos que cumplan Tu Santísima (Voluntad, porque la muerte justa, no les hará daño. Alabad y bendecid a mi Señor y agradecedlo y servidlo con gran humildad." iBenaventurados aquellos que soportarán en paz porque por Ti, Altísimo, serán coronados! Los bosques y los animales de la Verna fueron testigos del más glorioso y gozoso día del Santo: " ... vió bajar del cielo un serafín que tenía seis alas tan resplandecientes, el cual se acercó al punto donde estaba el sierv? de Dios, con vuelo rápido, representaba entre las alas la imagen de hombre crucificado, ... Era grande su admiración ante una visión semejante, pues no ignoraba que los sufrimientos de la pasión eran incompatibles con la inmortalidad de los espíritus celestiales. De aquí vino a conocer, p_or revelación divina que esta visión le había sido provideneialmente presentada para que, como amante de Cristo comprendiera que debía transformarte totalmente en El no' tanto por el martirio corporal, cuanto por los amorosos' incendios de su espíritu. Al desaparecer aquella visión dejó en el corazón de Francisco un ardor admirable e imprimió en su euerpo una efigie no menos maravillosa, pues al momento comenzaron a aparecer en sus manos y en sus pies las señales d e los clavos, iguales en todo a las que poco antes había visto en la imagen del serafín crucificado. Y así era en verdad . veianse ,. porque sus manos y sus pies atravesados 'en el centro' por gruesos clavos, cuyas cabezas aparecían en la parte interior de las manos y superior de los pies. La cabeza era redonda y negra, y las puntas largas y afiladas y con evidentes señales de haber sido retorcidas, y así los clavos sobresalían del resto de la carne. De igual modo, en el lado derecho del cuerpo del Santo aparecía, como formada por una lanza, una cicatriz roja, de la que a veces brotaba tanta sangre, que llegaba a humedecer la túnica y los paños menor es." (San Buenaventura, "Leyenda de San Francisco", Cap. XIII, pr. 3) Regresó pronto a Asís, donde compuso el cántico del Ilermano Sol, y allí e.speró la muerte. Cuando la sintió acercarse, se hizo transportar a la Porciúncula y la recibió cantando: era el tres de octubre de 1226: "Alabado seas, mi Señor, por la hermana nuestra muerte (corporal, de la cual ningún hombre viviente puede escapar. Ay de los que mueren en pecado mortal; 20 Giancarlo von Nacher .. El cuerpo fue llevado a San Jorge, cerca de las aulas donde de niño había hecho sus escasos estudios; después de su canonización, en 1228, se transportó a la Basílica de San Francisco, donde más tarde pintaron Cimabue, Giotto, los hermanos Lorenzetti, Andrés de Bartolo, Simón Martini y otros. De dos en dos los hermanos menores, como las golondrinas que volaron en guirnaldas a la muerte del Santo, se desparramaron en cruz al "occidente, oriente, septentrión y mediodía", pasaron los Alpes, cruzaron los mares, y el mundo despertó de un prolongado letargo, volvió a tomar forma y vida; la naturr.leza se vistió de gala, reapareció en todos sus más fulgurantes colores, en toda su belleza, sensible al amor y al canto del juglar de Dios, "Santo Francesco", se abrió en una euforia de luz y de alegría que entró en las venas, en los espíritus, en los corazones de los hombres. Las multitudes fueron arrastradas por el recuerdo del Artista quien antes que Giotto <lió vida y alma a las cosas, del Poeta quien antes que Dante habló la lengua vulgar, del Santo que intentó reformar a la Iglesia sin pensar en destruirla, quien supo crear un movimiento laico-religioso al margen de los odios y de las luchas de partido. La religión, por lo menos al comienzo, salió transformada y renovada. <4> N O T A S l . - "Hoc oratorium fuit bovis et asín! stabulum, in quo na tus est Franciscus mundi speculum". (Inscripción en la capilla del Santo en Asís). 2.- "La provincia de la Marca de Ancona (donde nacieron "Las Floreci- llas" y se conservó más que en ningún otro lado el franciscanismo), fué antiguamente, como el cielo de estrellas, adornada de santos Y ejemplares frailes, los cuales, como luces del cielo han alumbrado y adornado la orden de San Francisco y el mundo con ejemplos y con doctrina. Entre otros, fueron primero Fray Lúcido Antico, el cual fué luciente en santidad y ardiente por caridad divina, su gloriosa lengua inspirada por el Espiritu Santo, hacía maravillosos frutos en sus predicaciones. Otro fué Fray Bentivogllo de San Severino y Pedro de Mont icello y luego Servodeo de Urbino ... " (Las Florec1llas : Cap. XLII) y Conrado de Offida, Beato Francisco de Fabriano, el confesor del Santo, Fray Raniero de Fabriano, etc. 3.- "En cuanto a las sectas religiosas, demuestran que esta renovación es indispensable el ejemplo de nuestra religión, que se hubiera extinguido completamente si San Francisco y Santo Domingo �30 San Francisco de Asis no la hubiesen hecho retroceder hacia sus principios. Estos santos, con la pobreza y con el ejemplo de la vida de Cristo, la resucitaron en la mente de los hombres, donde había muerto. (Maqulavelo: Discursos sobre la primera década de Tito Llvlo, libro III - cap. I). Otto Duchacek í 4.-Sln el apoyo del Santo, siempre más se recrudecieron las divergencias entre los frailes, sobre todo laicos, que consideraban traición el abandonar los ideales de la santa pobreza y los que luchaban para mitigar las reglas de la orden. Los primeros se llamaron espirituales, y más tarde "fratlcelll" (frailecillos); los segundos, conventuales. Entre los espirituales se contaron hombres como San Antonio de Padua, Papa Nicolás IV, Papa Celestino V, Jacopon de Todl, Angel Clareno, etc.; entre los conventuales a Fray Elias, quien logró enriquecerse, mandó construir _la lujosa Iglesia de San Francisco en Asís, y persiguió a los espirituales hasta que el Papa le quitó el mando de la Orden. Entonces, E!fas se refugió en la corte de Federico II en Sicilia, ali! lo alcanzó la excomunión que le fué quitada sólo al borde de la muerte. ' . LOS CAMPOS LINGUISTICOS' EL léxico de cualquier lengua no consiste en la mera suma de las palabras de dicha lengua, sino que es un sistema en el que cada palabra ocupa su lugar, de acuerdo con sus acepciones y relaciones con otras palabras. Y es en virtud de esas relaciones que los significados de las palabras se precisan o modifican. Como la mayor parte de las palabras son 'polisémicas', sus .sentidos precisos y exactos no aparecen nada más que en el contexto establecido por la unidad y el sentido de la frase en que se utilizan; por ejemplo, la palabra operación tiene muchos sentidos virtuales, pero no tiene más que un sentido (contextual) en la frase : prosiguen las operaciones en la montaña. Sin embargo, es necesario conocer la situación para saber lo que significa la frase : era una operación difícil, porque la palabra operación y, consiguientemente toda la frase, pueden tener distintos sentidos según sea la situación en que se la pronuncie o según la persona que la enuncie (médico, militar, banquero, obrero, agricultor, etc.). Otro ejemplo : el sentido de joli es 'bonito', opuesto a laid 'feo', pero no lo es en comparación con beau, splendide, vénuste, magnifique, etc. Desde 1312 se agravó la situación, tanto que los espirituales se mezclaron con una secta hereje: los flagelantes de Juan Borelll de Parma, colocándose en abierto conflicto con la Iglesia. De ciudad en ciudad iban predicando, sublevando a la gente sedienta de paz y de fanatismo; de sus plegarias cantadas nace la "balada" dirigida a Dios: la Laude. Como cayeron bajo la excomunión papal, los franciscanos de las Marcas, más fieles a la regla, fueron los primeros en sufrir las consecuencias. Luego la Inquisición se ocupó de ellos en Italia (varios fueron quemados en Fabriano), en Provenza, España, Grecia. En 1466 los últimos espirituales desaparecían. BIBLIOGRAFIA Velázquez "San Francisco de Asís" México 1940. Bargellini "San Francisco de Asís" Buenos Aires 1946. Quaglia "L'originautá della regola francescana" Sassoferrato 1943. Englebert "Vida de San Francisco de Asís". Dion ys ios de Tra cia (170-90 a.O.) comprobó ya en su Techne grammatike que hay relaciones contextuales, sintácticas y semánticas entre las palabras. Llamó la atención, no solamente sobre los sinónimos, sino también sobre las parejas de palabras, tales como : De Sanctls "Storia della Letteratura Italiana" Bar! 1944. Merejokwsky "Saint Francols d'Asslse" París 1941. Chesterton "San Francisco de Asís" México 1956. "San Francesco d'Assisl-I Fioretti e le conslderazloni delle Stlmmate" Milán 1949. ni.ix 'noche'- eméra 'día'; zánatos 'muerte'- Zoé 'vida'; patér 'padre'- niós 'hijo'; fílos 'agradable', 'amable', 'amante'oP:¡¡_ÍOs 'verdadero', 'favorable', 'sabio'<1> Gebhart "La Italia Mística" Buenos Aires. Fray Juan R. de Legíslma y fray Lino Gómez Canedo "S. Francisco de Asís" Madrid 1961. incluye: opúsculos del Santo escritos líricos Florecillas Celano: Vida de S. Francisco S. Buenaventura: Leyenda de S. Francisco Espejo de perfección Leyenda de los tres compañeros. Durante siglos, los gramáticos no. se ocuparon, desde el punto de vista teórico, de este problema, pero, como ya se ha probado, durante la Edad Media se le dió extraordinaria -31- \ �32 Los Campos Lingüísticos importancia, por la moda en que se pusieron los 'nomenclatores', es decir, diccionarios en los que las palabras no estaban ordenadas alfabéticamente, sino de acuerdo con sus conexiones semánticas. Sin embaroo fue en el siglo XIX cuando comenzaron O a aparecer los ;rimeros ensayos cientí~icos ]?ara_, descu?r~: un sistema en el léxico. Esta clase de mvestigac10n rec1b10 un gran impulso por los resultados <;Ie las nuevas cienci~s lingüísticas (la semántica y, algo mas tarde,_ la geografia lingüística) y se inspiró en el método de Ferdmand de Saussure ( estudio sincrónico de la lengua) . Su alumno y sucesor Charles Bally, se ocupó de estos mismos problemas en su e~celente Traité de Stylistique francaise. Han intentado sistematizar el léxico sobre una base científica: W . Humbolt, Fer. Becker, C. .A.bel, G. von Gabelentz y, sobre todo, P. M. Roget (Thesaurus of English Words and Phrases, London, 1852), F. Dornseiff (Der deutsc~e Wortschatz nach Sachgruppen, Berlin 1934), Casares (Diccionario ideológico, Madrid, 1942), R. H~~hg co_n W. "?n W artburg (Begriffssystem als Grundlag~ fur Lexiko_graph1e. Versuch eines Ordnungsschemas, Berlm, .Akademieverlag, 1952) . Para más detalles cfr. K. Baldinger (Die Gestaltung des wis'3enschaftlichen Worterbuchs. Romanistiches J ahrbuch 1952, 65-94). r Sin duda alouna se tr ata de importantes tr abajos, pero está comprobad; qu~ los trabaj os lexicológi~os, semánticos y onomasiológicos aún no son tan numerosos 111 han ayanzado tanto como para llegar a una solución definitiva de este problema extremadamente difícil. . Sin e~bargo, los ,e.~1Sayos mencionados y otros que no he citado, tienen el me1 lto llamar la atención hacia ' diferentes problemas Y, adema-;, proponen diferentes f~rinas d_e proced_er en la inve~tiga~ióa_; sus adelantos, ventaJas e mconvementes so11 di~cut1bl~s. .Antes de poder abord~r el problem3: propuesto, s~ra preciso multiplicar y profundizar los estudios sobre la mt~rdependencia de las palabras y, especialmente, sobre los diferente'> campos lingüísticos. ?e Intentaré presentar un br eve esquema histórico de la génesis y del desarrollo de los estudios que se han hecho sobre los campos lingüísticos F. de S a u s sur e fue el primero que se consagr~ al estudio de estos problemas en forma verdaderamente cientüica (cfr. Cours de linguistique générale, Par ís, Payot 1922 Otto Duchacek 33 ó 1949, 170-175) .<2> Estableció que toda palabra puede servir de punto de partida a tantas series asociativas como r elaciones existan; dice: "así en enseignement, enseigner, enseignons, etc. (enseñanza, enseñar, enseñemos) hay un elemento común a todos los términos, el radical ; pero la palabra enseignement (enseñanza) se puede hallar implicada en una serie basada en otro elemento común, el sufijo ( cfr. enseignement, armement, changement, etc., enseñanza, templanza, esperanza, tardanza, etc.) ; la asociación puede basarse también en la mera analogía de los significados ( enseñanza, instrucción, aprendizaje, educación, etc.), o, por el contrario, en la simple comunidad de las imágenes acústicas (por ejemplo, enseignement y justement, o bien enseñanza y lanza) (loe. cit. p. 173-174). La primera serie asociativa se basa eri la etimología, por tanto, en la semejanza de la forma y del sentido, al mismo tiempo; la segunda, en la unidad del sufijo; la tercera, en la afinidad del sentido; la cuarta, en la semejanza de la imagen acústica. F. de SaUBsure afirma, además que "los términos de una familia asociativa no se presentan ni en un número definido ni en un orden determinado" (cfr. le. p. 174) y que "un término dado es como el centro de una costelación, el punto donde conver gen otros términos coordinados cuya suma es indefinida" (le. p. 174) y lo demuestra por medio de la figur a siguiente: ENSEÑANZA V enseñar enseñemos etc. V aprendizaje educación etc. V templanza esperanza etc. V lanza balanza etc. Cr eo que se trata, en este caso, únicamente de tres clases de asociaciones: la primera está basada en la afinidad doble de la forma y del sentido (palabras emparentadas etimológicamente) ; la segunda, únicamente en la del sentido ; la tercera en la semejanza parcial de la forma ( en el caso citado, la identidad del sufijo o de la terminación de la palabraidentidad de la forma, no del origen). Ch ar l e s B a 11 y ha continuado y elaborado la idea de su maestro F. de Saussure (cfr. principalment e 'La arbitrariedad del signo', FM 1940, p. 195 y ss. ). Según él, el campo asociativo de una palabra está formado por las palabras cuyo valor se determina especialmente al asociarse en la memoria: "noción totalmente relativa, puesto que todo, en la lengua, está, al menos indirectamente, asociado al todo ... �34 Los Campos Lingü.í sticos El campo asociativo es un halo que circunda al. signo y cuyas franjas exteriores se confunden con su ambiente". Bally observa que "el campo asociativo presenta difewucias de un individuo a otro, pues cada uno modifica, en :alguna forma, la lengua común ... ; la diversidad de profusiones crea una diversidad paralela en la elección de las asociaciones del primer plano: la palabra arbre (árbol) no la ·conciben en la misma forma un botánico, un leñador, un -carpintero, un pintor". Por tanto, "cada comunidad lingüíst ica, en su totalidad, agrega a los signos de la lengua ciertos -valores que tienen este triple carácter : existen en estado latente en todos los sujetos, no corresponden exactamente .a los datos de la realidad ( es decir, a la significación) y final:me.11.te, y como consecuencia, difieren en alguna forma de un idioma a otro para designar nociones objetivas idénticas". Para demostrarlo pone un ejemplo: 'la palabra Boeuf ('buey') hace pensar : lo. en v~ch~ 'va.ca'; 'taureau, 'to~o'., veau 'ternero' corne 'cuerno', runner rumiar, beugler mugir, etc.• o en l~bour 'labor', charrue 'arado', joug 'yugo', etc. en ~ia~de 'alimento' abattoir 'matadero', boucherie 'carnicería etc. y 3o. puede' desempeñar, y desempeña, ideas de fuerza,' de resistencia, de trabajo paciente, pe~o tambié~ de l~ntitud, de pesadez, de pasividad". En la ~mmera. sene ~ociativa se han citado palabras que enuncian noc10nes ligadas excl~sivamente a la de boeuf ('buey'). En la segunda, se han clasificado las palabras que expresan el punto de vista del hombre cómo éste considera los trabajos que hace el buey y el pr~vecho que saca despué~ de matarlo (y también todo lo que está ligado con la idea de m_at~rlo). Verdaderamente se trata de dos series claramente d1stmtas. Las palabras de la tercera serie expresan las cualidade.s del buey o bien las que el hombre le atribuye. Bally menciona después cómo , se refleja todo esto e1;1 el lenguaje figurado: lo. un vent a decorner les boeufs, 1:11111ner une idée ; 2o. mettre la charrue devant les boeufs, la piece de boeuf ('la chose essentielle') ; 3o. fort comme un boeuf, c'est un boeuf pour le travail, un gros boeuf. Bally comprueba que las asociaciones no son idénticas en todas las lengt~as. .Añadiré que este es el caso, sobre todo, en la tercera sene. La idea del campo asociativo, lanzada por Saussure, bien meditada y perfeccionada por Bally, es muy fecunda. Sin embargo, es preciso confesar que la concepcio' n de B~lly no ,es suficiente por sí misma para captar todas 1as re1aciones y conexiones entre palabras más o menos próximas por su {)tto Dnchacek 35 sentido. Intentaré identificar, completar y clasificar estas ,conexiones. Me parece más exacto e instructivo repartirlas en dos grupos principales: l o. relaciones que resultan de la .situación o del contexto de una frase. 2o. relaciones que .resultan de la conexión de sentido o de la forma, o bien, de la conexión del sentido y de la forma simultáneamente. En cuanto a la relación contextual, se puede observar que, en una frase, el sujeto puede formar una unidad estructural con su epíteto, con el verbo y, por medio del verbo, con el atributo; el verbo puede formar una unidad estructural con -el sujeto, con el complemento, con el atributo o con el complemento circunstancial, etc. Otra clase de conexión contextual es de la que se ocupa B e 11 i n - M i 11 e r o n en La réforme de la connaissance (París, Arrault et Cie. 1942), donde estudia la influencia de 1as asociaciones que se crean en virtud de correlaciones lingüísticas privilegiadas, de uniones frecuentes de ciertas palabras ( en los textos revolucionarios, por ejemplo, Ley o ·patria) con otras palabras (tales como Bien Común, Pueblo, ·unión, Felicidad, Virtud, Lib.ertad, Sacrificio) ; se acaba por identificar las palabras empleadas en idénticas situaciones y .asocaciadas ordinariamente a las mismas palabras. Las relaciones que se establecen por la conexión del .sentido y de la forma son múltiples y se las puede ordenar -como sigue lo. Las palabras emparentadas etimológicamente están generalmente unidas por afinidades de la for ma y del sentido, a la vez. Evidentemente, puede ocurrir que se deje de sentir .su conexión ya sea que, como resultado de la evolución semántica, las palabras acaben por tener acepciones completamente diferentes o que ya no se perciba su parentesco etimológico como resultado de una evolución fonética muy rápida. 2o. En lo que concierne a la forma, se pueden agrupar las palabras : a ) según una clasificación gramatical, es decir, según las categorías de las palabras, las terminaciones, los modelos de las conjugaciones, etc. por ejemplo los verbos del tipo finir, ·1os sustentativos en - erie, etc. b) en forma puramente mecánica, por ejemplo, según la identidad de la sílaba final de ciertas palabras; por ejemplo - ment en los adverbios (lentement, prudemment . .. ) y en los sustantivos ( enchantement, changement . .. ) ; los paróni- �Los Campos Lingüísticos 36 mos presentan una semejanza de grado superior (tache-tache, mourir-nourir bnm-brin) •1 en cuanto a los homónimos se puede observ~r incluso la identidad de la forma, sea fónica únicamente (homófonos: cent-sang-sans, verre,ver-vers), sea, simultáneamente, fónica y gráfica (homógrafos: le page-la page, el adjetivo tendre y el infinitivo tendre. 3o. Según la relación de sentidos son conexos : a) los sinónimos, palabras de sentido semejante o incluso idéntico, p. e. : vénuste, beau, joli, splendide, etc. b) los antónimos, palabras de sentidos opuestos: amour- haine, long-court, lentement-vite, etc. Considerada la extensión semántica, ciertas palabras pueden ser: a) subordinadas a otras, por ejemplo carpe a poisson, peuplier a arbre, violette a fleur. b) coordinadas entre sí, por ejemplo carpe, broche~, saumon, anguille, hareng, et~. · (todas ellas es!!n sub~rd~nadas en el mismo grado a po1sson cuya extension semantica es mucho más amplia). Existe una conexión evidente no sólo entre la especie Y el individuo (poisson-carpe, blé-froment) sino también entre el colectivo y el individuo (armée-soldat, foret-arbre), entre el todo y la parte (maison-toit), entre el productor Y el producto (b?ulanger-pain), .e~tre la materia f el prod~cto (crayon-dessm), entre e~ recipiente y el contemdo (bouteillevin), etc. Estas conexiones son tan estrechas que ~uchas veces se desir,na el producto por el nombre de la materia con que está he~ho (marble 'estatua de mármol'), por el del instrumento ( crayon 'dibujo con crayón'), _con. el del productor (stradivarius 'violín hecho por Stradivarrns') o con el del lugar donde se ha producido la cosa u objeto, roquefort ('queso fabricado originariamente en Roquefort'), etc. El número y la heterogeneidad de las relaciones semánticas se ven aumentados porque los sentidos de las palabras no son constantes En mi opinión, sería mucho más razonable definir el sentido de la palabra como la realización t?tal de tod?s _sus elementos semánticos, es decir, de la do_mmante semantica, de los elementos nocionales complementarios y de los valores extranocionales (afectivos, expresivos, estéticoi,, morales). Suele ocurrir que éstos no son los mismos en el sujeto ha- Otto Dnchacek 37 blante y en el interlocutor. En uno y en otro, pueden, por otra parte, ser muy diferentes según su edad, catácter, etc. y, sobre todo, según las circunstancias. A título de ejemplo tomemos la palabra institutor. El dominante semántico es indiscutible ('persona encargada de instruir a los niños'), pero sus elementos complementarios difieren mucho en los distintos individuos. Se pueden comprobar ciertas diferencias en lo que se refiere a los elementos nocionales y diferencias mucho más considerables en cuanto a los elementos afectivos. Ni los unos ni los otros son los mismos en el instructor y en los alumnos ; en lo que se refiere a éstos, son, sobre todo, los valores extranocionales los que más se diferencian según su edad, inteligencia, cualidades y defectos. Dependen igualmente del carácter del instructor, de su severidad, de su tacto pedagógico y de otros mil factores. La opinión de muchos alumnos cambia después de haber abandonado la escuela, sobre todo años después, cuando han adquirido cierta experiencia de la vida. Sin embargo, las opiniones de los padres de los alumnos son diferentes. Dependen de su carácter personal, del de sus hijos, del de los maestros encargados de la instrucción, etc. Las resonancias afectivas de la palabra institutor pueden, por lo tanto, ser, según los individuos y las circunstancias, muy vivas o casi nulas. Creo haber demostrado que el sentido de la palabra, aun cuando el dominante semántico permanezca estable, quizá como consecuencia de su complejidad, es variable en sumo grado según las circunstancias, el medio ambiente, la edad y el carácter del sujeto hablante o del interlocutor y aún quizá de la persona designada. El cambio semántico es, evidentemente, mucho más grande si es el dominante el que cambia. Esto sucede no solamente en la lengua poética (metáforas, metonimias, etc. que, por otra parte, pueden lexicalizarse) sino también en el lenguaje ordinario y, sobre todo, en las lenguas especiales. H . S p e r b e r (Einführung in die Bedeutungslehre, p. 45-49) ha demostrado que la esfera del interés individual y, sobre todo, la de un grupo posee una fuerza expansiva (por las expresiones especiales, los miembros de cierto grupo designan las cosas, los fenómenos y las acciones que pertenecen a la esfera de la lengua común y que nada tienen que ver con su profesión, como por ejemplo los soldados) y, al mismo tiempo, una fuerza atractiva, es decir, que se pueden emplear expresiones que pertenecen a la lengua común para designar, �38 Otto Duchacek Los Campos Lingüisticos por ejemplo, las máquinas y los instrumentos de los que se sfrven únicamente para el ejercicio de su ·profesión. El estudio del conjunto de relaciones de una palabra en toda su complejidad y en toda su hetereogeneidad puede, sin duda alguna, dar resultados muy fecundos, pero no sirve para establecer el .sistema del léxico. Y es por eso por lo que se ha intentado limitar el estudio a las relaciones susceptibles de ofrecer cierto interés. Para lograr encontrar la estructura del léxico, se han comenzado a estudiar los campos semánticos. A . S t o h r ha sido el primero que ha utilizado esta expresión en su Lehrbuch der Logik in psychogisierender Darstellung (Leipzig. Wien, 1910, passim) . G . I p s en introduce esta expresión por vez primera en los estudios lingüísticos en su artículo 'Der alte Orient und die Indogermanen' en Stand und Aufgaben der Sprachmissenschaft. Frestschrift für Streitberg (Heidelberg. 1924). En la página 225 afirma: 'Además, la~ palabras ~ropias nunca se encuentran solas en una lengua smo que estan ordenadas en grupos significativos; esto no quiere decir 'grupo etimológico' y menos aún palabras 'encadenada~' al~ed~~or .de raíces quiméricas, sino aquéllas cuyo. conte~nd? . sig~ificativo objetivo está ligado a otros contemdos sigmf~catr\'os. ~ o se entiende esta unión como una cadena en un hilo de asociación sino en tal forma que todo el grupo comprende un campo de significados que forman un esquema entre sí; como en un mosaico, se unen las palabras con las palabra~, que son _de forma diferente, pero de tal manera que las Junturas ~omciden entre sí y todas las palabras juntas forman una umdad de significado de grado superior y no una vaga abstracción". Por tanto Ipsen intenta ordenar las palabras no de acuerdo con ~u afinidad etimológica ni con su conexión asociativa, sino segím su contenido semántico, de manera que una se encuentra colocada inmediatamente después de la otra como las diferentes piezas de un mosaico. El conjunto de palabras dispuestas de esta manera, según Ipsen, forma una unidad de orden superior. En su artículo Der neue Sprachbegriff (Zeitschrift für Deutschkunde 46, 1932, p. 14) repite la misma idea pero en forma más meditada: El campo semántico es uda unidad mental de un orden superior en el que las palabras están colocadas u~as al lado de }as_ ot~as, precisamente de acuerdo con sus contornos semanticos . , Y cubren así completamnte y sin lagunas, la esfera en cuest10n que ellos ~eproducen en cierta forma, lo interpretan por sí mismos y constituyen así el concepto concreto. ' -· 39 W • _P ~ r z ~ g ~n su libro Aischylos (Leipzig, Wiegand, 9 19-_6, p. v5-::>6), rnspirado en la concepción de Ipsen trata de aplicarla al sistema de la lengua y de esclarece~ con la ayuda de J?s campo_s ~emánticos, la organización d;l mundo Y del e~pirit_?- ~e di:,tmtas épocas. La influencia fastidiosa d_e la filosofia idealista alemana se siente en su obra q sm emb~rgo~, contiene algunas ideas fecundas. Entre 'ot~:~ cosas, dice: Las palabras remiten a las cosas que designan Pei:o a pesar de, esta relación de las palabras al mundo ex~ tenor, que las aisla, hay, al mismo tiempo, conexiones recípr?cas ent~e las palabras. De la misma manera que los obJetos designados están juntos en un todo ( el mundo ) 1 palabras forman también una unidad- el sistema d' fs lengua. To~~ lengua tiene su sistema semántico partic~la: cuya_ repartición ~s característica de ella. En el interior d¡ un ~ist~ma, las diferentes palabras se juntan en los campos se~antico~ que son, ~ su vez, miembros de campos semánticos mas ª1:1;Pho~. Lo_s dif~rentes campos no tienen ni la misma e~tens101: m Ia misma import_ancia en el sistema de la lengua. Ciertos campos forman los pilares del sistema y alrededor de :llos. se agrupan los demás. Sus conexioues mutuas y sus 1elac1011es en el e~tado real de las cosas constituyen el espíritu de la le~g?-~- ~,1empre que nace una nueva época creadora en u~a civih~aci_on, la posición mutua y los contenidos de los camb10s semanti:~s fundamentales y r ectores se establecen de nue,vo. El e.sp;,ntu de la nueva época se puede comprender a trayes ..~e _ellos . Todo lo que sigue es más bien misticismo que lmgmstica. No creo que sea útil detenerse en esto. En, un ~rtículo posterior 'Wesenhafte Bedeutungsbeziehungen (Be1trage z_ur deutschen Sprache und Literatur. 58, (1934], 70-97) se refiere a_ los materiales concretos, lo que le lleva a abandonar las noc10nes problemáticas del espíritu de la lengu~, del espíritu de la época, etc. Estudia esta vez las rela~ione~ reciprocas de las palabras en los contextos y en las situaciones dada~ .. En su opinión, el campo semántico elemental_ se compone umcamente de dos palabras, por ejemplo aller-Jambe, aboyer-chien, fleurir-plant, abattre-arbre. Sin embargo, se puede ampliar el campo semántico ele• mental añadien_do otras palabras que, en una frase, podrían llegar a ser ~uJetos o complementos de los verbos de que se trate, por eJemplo: abattre-chene, hetre • aller-chval ane chameau; lo que está conectado con la ac~ión de escribir e~ el h~mb~e, la mano, el escritorio, la escritura. Además, dice Porzig, mcluso las palabras emparentadas etimológicamente pueden formar campos semánticos, porque "no se puede �40 Otto Duchacek Los Campos Lingüísticos martillar más que con un martillo, sólo un juez puede juzgar". Añade también que los dos miembros de un grupo semántico pueden unirse, por ejemplo en latín, en lugar de equo vehi se puede decir equitare. En total desacuerdo con su concepción del campo semántico, afirina que todas las acepciones de una palabra se corresponden. Lo que él llama campo semántico sería mejor llamarlo 'campo sintáctico'. Consecuentemente, se acerca a la concepción de G . .Ipsen en su Das Wunder der Sprache (Bern, Francke 1950). En la página 71-74 dice que toda palabra forma parte de cierto encadenamiento de ideas y que el reconocimiento de estas conexiones permite clasificar todo el léxico en campos semánticos, independientemente de su etimología. Distingue dos grupos de campos semánticos : "aufteilend", que contiene conceptos abstractos y cuyos límites son muy vagos, y "eingreifend" cuyos límites son muy precisos aun cuando no se trate de campos elementales. A.l mismo campo que la expresión de una acción pertenecen las expresiones que designan al que las ejecuta, los objetos de los que se sirve y los efectos del trabajo, por ejemplo: cuire, boulanger, pate, pétrin, poele, pain, gateau. Es necesario esperar a J o s t T r i e r para tener el estudio sistemático y bien pensado de un campo lingüístico. Reemplaza el término "Bedeutungsfeld" ( campo semántico) por "sprachliches Feld" ( campo lingüístico) y emplea, además, los términos "W ortfeld" ( campo de una palabra), "Zeichenfeld" ( campo de un signo), "Wortzeichenfeld" ( campo de una palabra-signo) y "Begriffsfeld" ( campo conceptual o nocional). En su libro t itulado Der deutsche Wortschatz im Bezirke des Verstandes. Die Geschichte eines sprachlichen Feldes (Heidelberg, Winter 1931), examina las palabras que pertenecen al dominio del entendimiento. Para esto, analiza muchos textos del antiguo alto alemán y del alto alemán medio, agrupados según la época de su origen y según el género literario al qne pertenecen. Cita frases que encierran las palabras estudiadas, da sus significados y acaba analizándolas. Comprueba que las palabras más importantes y las que se emplean con más frecuencia en el dominio del entendimiento son kunst, list, wisheit, wizzen, sin, witze y sus derivados; que hay, entre estas palabras, diferencias de sentido (tanto en su contenido nocional como en su valor afectivo ) ; que sus conexiones mutuas y su frecuencia varían no solamente según ' . 41 la época del origen de los textos, sino también según el género literario y según la individualidad de sus autores. Trier tiene la convicción de que las palabras que pertenecen a un campo lingüístico dependen la una de la otra y que su significado está precisado por palabras semánticamente vecinas (sinónimos, antónimos, etc.), así como por la estructura del campo de que se trata. Demuestra a continuaeión que la estructura y los límites de los campos lingüísticos cambian. Una modificación semántica de una sola palabra puede desequilibrar todo un grupo de palabras contiguas hasta el momento en que, por una serie de otras modificaciones, se establece un nuevo equilibrio en el campo lingüístico. De acuerdo con Porzig, Trier cree que el estudio de los campos lingüí.sticos facilita la comprensión del "espíritu" de las lenguas y de los pueblos. Trier continuó su escrupulosa investigación de todo el conjunto de problemas de los campos lingüísticos en los artículos "Die Worte des Wissens" (Mitteilungen des Universitatsbundes Marburg 1931, p. 33-40), "Die Idee der Klugheit in ihrer sprachlichen Entfaltung" (Zeitschrüt für Deutschkunde 46, 1932, p. 625-635), "Sprachliche Felder" (Zeitschrüt für deutsche Bildung 8, 1932, 417-427), "Deutsche Bedeutungsforschung (Germanische Philologie, Festschrüt für Behagel, Heidelberg 1934, p. 73-200, cf. sobre todo p. 175 y 189-196) y "Das sprachliche Feld" (Neue Jahrbücher für Wissenschaft und Jubendbildung 10, 1934, 428-449). En este último artículo, Trier afirma que el léxico no se divide en palabras, sino en grandes entidades que se fraccionan a su vez en entidades más pequeñas y así sucesivamente. A.sí por ejemplo la palabra gescheit es uno de los miembros de un todo al cual pertenecen también weise, klug, schlau, gerissen, gelehrt, erfahren y gebildet; el todo formado por estas palabras forma parte de un todo más amplio al que también pertenecen las expresiones de las cualidades éticas, estéticas y .sociológicas, etc. ( cf. p. 430). En oposición a sus predecesores, que proclaman que las palabras se unen en entidades semánticas más altas (campos), Trier toma como punto de partida el léxico como entidad de la que, por una escisión progre.siYa, se puede llegar primero a campos lingüísticos más o menos amplios que a su vez, también, se dividen. Se llega así hasta unidades léxicas que él concibe como partículas de campos lingüísticos, formados por palabras semánticamente emparentadas. �42 Los Campos Lingüísticos . ?ri~r está pe!suadido de que la estructura de los campos lmgmsticos, lo mismo que los cambios de esta estructura la evolución semántica de los distintos miembros de un ca~po y l os cambios de sus relaciones mutuas, están influenciados por h echos históricos y maneras de ver que dependen frecuentemente de estos mismos hechos. Para demostrarlo, compara la estructura del campo lingüístico del saber (sabiduría, ciencias, artes, modo de vivir, etc.) en el período cortesano del siglo XII con la estructura del mismo campo hacia 1300 con lo que se anticipa a la tesis Der intellektuelle Wortschatz Meister Eckehardts (M:ünster 1934) cuyo autor es H. Se h ne i d e r. Hacia 1200, la estructura del campo lingi.Üstico de que se trata se presenta en la conexión mutua de tres palabras principales: wisheit, kunst, list <3>. Kunst implica el conocimiento y la maestría de las costumbres caballerescas, la disciplina perfecta del espíritu así como la del cuerpo, la manera de pensar y de obrar de un caballero y, circunstancialmente, el arte de un poeta cortesano. Künste es una expresión que designa a cier tas partes de las "septem artes" que eran propias de la corte: la poesía, la música, la pintura, y, en cierta medida, l a arquitectura y aun el conocimiento de las lenguas. Por el contrario, la habilidad en el combate de los que no eran nobles, toda la producción de la artesanía e incluso ciertas ciencias, como la astronomía y la medicina, se designan superficialmente por medio de la palabra list que señala también a la magia y a la educación y que, consecuentemente, puede comportar un matiz peyorativo. Kunst designa, por tanto, un grado superior, list un grado inferior del dominio del saber, de la sabiduría, de la ciencia, del arte, de la cultura. Es el punto de vista ético y estético de la sociedad feudal de la corte el que da el criterio de la superioridad o inferioridad de una ciencia, arte, etc. En la obra de Eckehardt, las palabras fundamentales para designar conceptos intelectuales son wisheit, kunst y wizzen. Pero las r elaciones entre kunst y wizzen son muy distintas de las que existían entre kunst y list un siglo antes. Por tanto, no se trata de una suplantación de list por wizzen. Incluso las relaciones entre wisheit, por una parte y wizzen por otra, no son las mismas que se han podido comprobar entre wisheit y kunst o list. Wisheit ya no designa las ciencias ni las artes particulares, ni aun en su totalidad ( que se expresa por medio de wizzen y kunst). Como compensación, llega paulatinamente a convertirse en la designación de la Otto Duchacek 43 sabiduría personal ( en Eckehardt, en una concep~ión_ místi~a y religiosa). El campo de las artes y de las ciencias deJa de ser contemplado desde el punto de vista de la nobleza feudal ( es decir, los conocimientos y las habilidades propias de la corte, y se comienza a distinguir la ciencia de las artes. Como los cambios se efectúan en la época en que la. burguesía comienza a apoderarse de posiciones importantes dentro del E stado, está claro que el punto de vista feudal se borra por influencia de las realidades históricas, políticas y sociales que han hecho cambiar la forma de pensar. Esto se refleja en las nuevas acepciones de las palabras que se influencian recíprocamente (unidad dialéctica ) . Los cambios semánticos nos permiten, por tanto, seguir la · evolución de las for mas de ver. Es muy instructivo y muy interesante comparar el mismo campo lingüístico en las diferentes etapas de una misma lengua. L. W e is~ e r be r (Vom Weltbild der deutschen Sprache, Düsseldorf, Schwann 1950) adopta, en principio, la concepción de Trier, pero mo?_ificán~ola. S~g_ún él, lo_s caD;pos lin~üísticos cuya formacion esta condic10nada snnultaneamente por factores lingüísticos y extralingüísticos (64), representan verdaderas unidades de la lengua ( 65) . Las palabras pueden constituir simple~ _series (la gama de las notas las series de cifras), superficies (los nombres de los color;s) y capas o "unidades de creencia" (Wachstumganzheit - cf. Le. p. 69) . G . M: a t O r é {La méthode en lexicologie. Domaine francais, P aris, Didier, 1953) se inspira, también, en la º?ra de Trier, pero su concepción es, sin embargo, bastante diferente, puesto que l a filosofía idealista vossleriana le es completamente extraña. Es uno de los ~·e?resentantes de ~~ concepción sociológica. Según él, el lexico es la exp~es1,o~ de la sociedad (Le. 62) y e'l reflejo de los hechos sociologicos. Pretende descubrir un principio que permita "determinar las r elaciones entre la palabra y el concepto en la conciencia, por una parte, y en la sociedad, por otra", l o que . "p~d!ía resolver el problema de la naturaleza del hecho lex1colog1co y, consecuentemente, el de la naturaleza del hecho soceial" (l.c. p. 92) . Según él, es necesario buscar "en cada época, el o los factores dominantes, en función de los cuales los hech?s sociales y lexicológicos se coordinan" (93). Por eso, se aleJa del punto de vista puramente lingüístico, aunque su concep- �44 Otto Duchacek Los Campos Lingüísticos El campo morfo-semántico de una palabra comprende, según él, todas las palabras que pueden relacionarse, sea por su forma, sea por su sentido (a la palabra chat, se pueden referir 2,000 palabras). A continuación, excluye todas las palabras que están en contradicción con "los criterios históricos" o "que se resisten a ser integradas en algunas de las leyes que estructuran el campo". .Así, se restringe el campo de la palabra chat a 300 palabras (cf. l.c. p. 286) . Guiraud define el campo lexicológico como el conjunto de conexiones que motivan el término de que se trata; sin embargo, .es necesario advertir que la estructura del campo no se puede comparar con el sistema fonológico. r.ión d_ifiere, de la de 1~ escuela idea~is~a !11emana : seguu él, . I~_,1e~1cologia no e~ mas que una d1Sc1plrna puramente ling~tica, pero al mismo tiempo sociológica, psicológica e histor1ca (51), i _no, ~fmo a_f,irma en la página a11terior, puramente soc1ol?g~ca_: Tam~ie? _podremos ?~finir la lexi~ología como una d1sc1phna soc10log1ca que utiliza el material lingüístico, que son las palabras". Matoré opina que la palabra no puede disociarse del grup? al que pertenece y que las palabras de cada grupo coE'8tituyen una estructura jerarquizada que puede variar. .Anade que el vocabulario forma un todo como la época que representa (62). Esta afirmación, que sería tan difícil de ne~ar 1;07:110 de demostrar, es el punto de partida de la teoría lex1colog1ca de Matoré. Deduce que conviene estudiar el léxico limitándose a los períodos que representan la vida de una generación (alrededor de 33 años). Esta periodización es muy problemática y discutible. Matoré pretende que cada uno de los períodos está car~cterizado p-0r ciertas palabras-testigo, es decir, por neologismos, cuyo nacimiento en dicho período y en la comunidad lingüística de que se trata, está determinado por una nueva situ~ción social, económica, etc. (cf. l.c. p. 65-67) Las palabrastestigo son muy numerosas y por eso es preciso elegir las palabras-claves que caractericen al período estudiado (6770) . Par'.11~ época que com,ienza a partir de 1827, la palabraclave prmc1pal es el hurgues y las palabras-clave secundarias son el proletario y el artista. Las palabras-clave constituyen el centro del campo nocional que caracteriza a la sociedad contemporánea. Los campos nocionales concebidos de esta forma son, por supuesto, muy amplios y heterogéneos ; encierran palabras entre las que casi no se podría encontrar conexión alguna. Matoré lo admite: " ... un campo lexicológico puede comportar palabras que, a primera vista, parece que no tienen nada de común" (65). Es preciso, finalmente, señalar la más reciente concepción de los campos lingüísticos, llamados morfo-semánticos. Se trata de la concepción de P. G u ir a u d ("Les champs morpho-semantiques", BSL 1956, I , 265-288). Se trata de la conexión (sobre todo etimológica) de las palabras que se parecen por su forma y por el sentido, de la atracción paronímica, de la colusión homonímica y de la influencia de la sinonimia. El autor reconoce que, teóricamente su concepción aún no es perfecta. ' 45 , . Todos los lingüistas que se han ocupado de las relaciones entre las palabras y los diferentes tipos de campos lingüísticos, están de acuerdo en que la palabra debe tomarse como elemento de un grupo semántico. Sin embargo, se pueden señalar diferencias, má.s o menos grandes, en sus concepciones de los campos, de su extensión y estructura. Difieren mucho sus opiniones acerca de la importancia de las distintas conexiones semánticas, sobre su papel en la estructura del campo lingüístico, sobre la forma en que se realiza la estructuración de los campos; para unos, los campos elementales son primarios y los campos complejos se forman por medio de la composición; para otros la estructuración se opera en sentido inverso, es decir, los campos elementales provienen de la descomposición de los campos complejos. No se puede valorar seriamente la concepción de J olles quien afirma que el campo se compone únicamente de dos palabras. Se puede encontrar en Porzig una idea similar, pero éste admite el alargamiento o prolongación de cierto "campo elemental". Según mi opinión, en tales casos, sólo se puede hablar de relaciones semánticas ( o sintácticas ). Prefiero hablar de conexiones y relaciones semánticas conceptuales y no de campos lingüísticos al estudiar todos los cruces lingüísticos (Bellin-Mileron) o la fuerza expansiva y atractiva de las "esferas de interés" (Sperber). En lo que se refiere a los verdaderos campos lingüísticos, pueden ser de muchas clases: El campo asociativo de Saussure, en la concepción más profunda de Bally, destacó las relaciones entre las palabras (ya dejamos demostrado que el mismo Bally no las entendió por completo). Como estas !"elaciones son muy numerosas y complejas, la exploración del campo asociativo acabaría por llegar lógicamente a ser una continuación demasiado �Los Campos Lingüísticos heterogénea de los estudios etimológicos, semánticos, morfosemánticos (formación de palabras) y otros, más o menos independientes. Según mi opinión, la mejor concepc10n es la de Ipsen, modificada por Trier, que en su artículo "Die Idee der Klugheit in ihrer sprachlichen Entfaltung" (Zeitschrift für Deutschkunde· 1932) define el campo lingüístico como el conjunto de todas las palabras que pertenecen a la misma esfera de pensamiento. Pero no podemos aceptar su afirmación de que se podría clasificar orgánicamente todo su léxico, sin lagunas ni elementos sobrantes, en un sistema de campos lingüísticos, gradualmente divisibles en campos siempre más pequeños. Es imposible determinar con precisión los límites entre los diferentes campos lingüísticos, lo mismo que las diferencias entre los distintos conceptos y las distintas palabras por medio de las que se expresan estos conceptos. Los límites de los campos y de los significados de las palabras en el interior de los campos son muchas veces indefinidos, eambian en el curso de la evolución histórica de la lengua y se diferencian, incluso en determinada época, según la instrucción, la profesión, la edad, etc. Estoy de acuerdo con W . v . W a r t b u r g ["Betrachtungen über die Gliederung des Wortschatzes und die Gestaltung des Worterbuchs", ZRPh 57 (1937), p. 304] en cuanto cree que las fronteras de ciertos grupos son muy precisas y permanecen más o menos constantes (partes del cuerpo, grados de parentesco, fenómenos atmosféricos), mientras que otras cambian, más o menos, a través de los siglos (vestidos, estructura de la sociedad, régimen, administración, vehículos, etc., en una palabra todo .aquello que se deriva de las acciones humanas). Otto Duchacek 4'7 Campos lingüísticos: morfológicos a) de ideas sintagmáticos (sintácticos)-----:asociativos conceptuales b) de palabras semáticos En consecuencia, distingo dos tipos principales de campos lingüísticos : los de las palabras y los de las ideas. En los campos del primer tipo, todas las palabras están unidas a una sola palabra que forma el núcleo del campo. Según el carácter de sus relaciones, se les puede distribuir en: 1o. campos morfológicos cuyos miembros se agrupan alrededor de una palabra central según las semejanzas de la forma (homógrafos, homófonos, parónimos, palabras que tienen el mismo radical o el mismo prefijo o el mismo sufijo o la misma terminación, etc.) ; 2o. campos sintagmáticos en los que las palabras están unidas por las relaciones que se pueden establecer entre ellas dentro de una frase; 3o. campos asociativos, cada uno de los cuales encierra todas las palabras que pueden entrar en relación con la que constituye el núcleo, y esto por vía de asociación, es decir, bajo la influencia de la conexión de la forma o del sentido de las palabras de que se trate o bien de la forma y del sentido simultáneamente. Al estudiarlos, es preciso ocuparse no sólo de las conexiones que son propias de los miembros de los campos morfológicos y sintácticos, sino también de las que unen a los miembros de las dos categorías de los campos de ideas. Al estudiar los campos lingüísticos de las clases más di·versas, nos hemos encontrado con una gran cantidad de problemas muy complejos, sutiles y delicados. Para resol-verlos es preciso, en primer lugar, tener una idea completamente clara de las diferentes categorías de campos lingüísticos que es preciso tener en cuenta para solucionar estos problemas. Los campos lingüísticos de palabras pueden dividirse, a su vez, en : Propongo, a continuación, una nueva solución y, simultáneamente, una terminología que creo es adecuada. Según ·m i opinión los campos lingüísticos se deben dividir así: 2o. campos semánticos, más complejos, de más amplia extensión y que reúnen, clasificando, las palabras emparentadas desde el punto de Yista de su sentido. lo. campos conceptuales cuya unidad está formada por el concepto común a los contenidos semánticos de todas las palabras que los constituyen. �48 Los Campos Lingüísticos La exploración de los campos morfológicos no nos parece de gran importancia. El fin de la exploración de los campos sintagmáticos será encontrar las relaciones contextuales virtuales de una palabra estudiada junto con otras palabras. Por · ejemplo, al examinar un sustantivo, se averiguará qué verbos pueden depender de él, si es sujeto de una proposición (ses yeux brillaient) y, por el contrario, de qué verbos podrá ser complemento directo (il a regardé ses yeux) o complemento circunstancial (Elle marche les yeux baissées); qué sus1!0.ntivos o qué adjetivos podrían operar como atributos suyos (Ses yeux sont beaux) o de qué sustantivo podrá ser atributo; qué adjetivos podrían ser epítetos (Il avait les yeux bleus) o si podría desempeñar la función de atributo del nombre (Trois paires d'yeux le guettaient), etc. La exploración de los campos sintagmáticos contribuirá al perfeccionamiento de los diccionarios fraseológicos, estilísticos y analógicos y quizá, permitirá ver, desde otro punto de vista, ciertos problemas sintácticos, estilísticos y semánticos. La exploración de los campos asociativos puede ayudar mucho, no sólo a la lingüística, sino también a la psicología y, consecuentemente, a la psiquiatría. Los campos conceptuales comprenden dentro de sus límites a todas las palabras que implican cierto concepto (arbre, montagne; beauté, courage), aunque dicho concepto sea el dominante semántico o únicamente uno de los elementos nocionales complementarios. Por eso los llamo campos conceptuales. Su estudio nos permitirá conocer las conexiones y las relaciones recíprocas de las palabras que están dentro de ellos, comprobar qué palabras, al formar grupos separados, están más íntimamente ligadas, establecer las relaciones entre estos grupos, identificar la penetración de las palabras en el interior de los grupos dados o los límites del campo, así como el paso de palabras de un campo a otros, hacer que se vea la cantidad y la variedad de conexiones que existen entre las .palabras, descubrir el papel de la polisemia en la estructuración del léxico, etc. Nadie duda que el estudio de los campos conceptuales nos llevará a profundizar mucho en nuestros conocimientos de la estructura del léxico en todos sus aspectos. Los campos semánticos se diferencian de los campos conceptuales en un grado más pequeño de homogeneidad, en Otto Duchacek 49 una complejidad mayor y en una may?r extensión, que ~ne a las palabras a que se refieren, por eJemplo, a los trabaJos aorícolas o a la administración o a la edad del hombre o a los o;ados de parentesco, etc. Es evidente que ciertos campos :emánticos (elementales: escultura, pintura, músic~, etc.) .se pueden concebir en cuanto partes de campos mas amplios (complejos: artes). El estudio de los campos semánticos, lo mismo que el de los campos conceptuales, es de gran importancia para la lexicología y para la lexicografía ( concepción más profunda y más científica de los dicci_onarios ideo~ógic~s~. ~~ también muy importante este estud10 para la 1dentifi?ac1on de la estructura del léxico de nuestra época, lo mismo que de cualquier otra época literaria. Al estudiar una época ya pasada de la lengua, será preciso ecsoger cuidadosamente, para explorar los campos que reflejen la situación P?lítica, las condiciones económicas, las relaciones de producción, el nivel cultural, etc. y que proporcionan testimonios mu:v importantes para la historia, sobre todo económica y cultural. La exploración de los campos semánticos está muy maleada porque éstos incluyen muchos . miles de palabras que hay que identificar y todas la.s co~ex10nes m~tuas que deben precisarse ( una sola palabra esta en relac10n con muchas otras palabras, sobre todo como consecuencia de la polisemia de las palabras y de la riqueza de elementos nocionales Y. de los valores extranocionales que constituyen el conteu~do semántico de muchas palabras) y, por otra parte, cambian durante la evolución de la lengua y se diferencian según los dialectos y según las zonas de la lengua (literaria, familiar, popular, vulgar, argot, etc.). No hay que olvidar el hecho, muy descuidado hasta ahora, de que, generalmente, las fronter~s !1º son muy ptrecisas ni entre los diferentes campos semanticos y concep uales ni entre las acepciones de las palabras de un solo ca_mpo ; esto ocurre incluso en una misma época y en un determrnado género literario y también entre las pe:sona~ d~ ~na colectividad determinada e incluso en un mismo md1v1duo. _Las palabras, lo mismo que los campos semánticamente ncrnos están en competencia, rivalizan, unas toman los lugar~s de otras, mientras hay concptos, o al menos matices de ciertos conceptos, que quedan sin ser traducidos o expresados. Suele ocurrir que no se encuentra en la lengua materna, que se conoce íntimamente, el equivalente perfecto de una pa~abra extranjera, aunque su concepto lo percibamos con claridad. �50 Los Campos Lingüísticos Otto Dnchacek En cuanto a la estructura interior de los campos lingüísticos es muy importante estudiar las reparticiones conceptuales, semánticas, estilísticas y las que se refieren a las categorías, los modos y la formación de las palabras. Esto puede llevarse a cabo muchas veces, aunque sea con gran esfuerzo, dentro de un campo conceptual, pero es casi imposible realizarlo en el estudio de un campo semántico, que es muy amplio y heterogéneo. bién su dependencia de factores extralingüísticos, ya se trate de la evolución material, intelectual, socio-psicológica o estética o ya se trate de cambios económicos, políticos, sociales o ideológicos. El que tales conclusiones sean posibles o no, depende del campo que se haya elegido. Finalmente se pueden semejantes de dos o más tivos, bien realizados, nos sobre la psicología de los vida intelectual, material, Sin embargo, la exploración de los campos semánticos es, sin duda alguna, importantísima. Permitirá comprender, sobre todo la formación, la evolución y la estructuración por lo menos, la historia y el estado actual de la lengua y, del léxico, así como su estructura actual o la de una época determinada. .Asimismo, es muy instructiYa explorar muchas etapas históricas de un mismo campo, compararlas entre sí y con el estado actual en que se encuentre la lengua. Pueden ser muy importantes estas comparaciones porque permiten no sólo conocer la evolución de una parte del léxico, sino taro- comparar los campos conceptuales lenguas. Tales estudios comparapodrán dar conocimientos valiosos pueblos de que se trate, sobre su etc. (Traducción de Juan .Antonio .Ayala). N O T A S 1.- Cfr. A. Jolles, 'Antlke Bedeutungsfelder' (Beitrage zur Geschlchte der deutschen Sprache und Literatur, 58, 1934. 97-109). .Asimismo, sería más útil ocuparse primero de los campos conceptuales, que son más simples y que no son aptos para evitar los problemas lingüísticos, filosóficos o sociológicos. Es bien sabido que no es necesario- al estudiar los camposolvidar la sociología, la historia, la psicología ni la lógica, pero si se quiere estudiar los campos desde el punto de vista de la lingüística, es preciso enfocar los problmas lingüísticos que deben estar siempre en el primer plano de la investigación. La exploración del campo conceptual puede ser puramente sincrónica. Puede tener por objeto el conocimiento de la estructura de cierto campo en un estado dado de la lengua (actual o pasado). 'En este caso, es muy importante observar cómo las palabras semánticas emparentadas se influyen las unas a las otras, ya sea restringiendo su sentido, lo que puede llevar a una precisión mayor de la lengua, ya sea produciendo competencias, lo que se soluciona cuando algunas de las palabras desaparecen del hecho de la lengua. También es preciso estudiar las consecuencias de las especializaciones de las palabras, los cambios de sus acepciones, su desaparición,· así como la influencia por la aparición de un nuevo miembro dentro del campo mismo, por composición o por derivación de una palabra que ha procedido de otro cambio por un cambio de .sentido o por una palabra tomada de una lengua extranjera. 51 2.- Hay traducción española de Amado Alonso; Curso ele lingüística. general, 3a. ed. 1959. Editorial Losada, S. A., Bunos Aires (N.delT.). 3.-En el mismo articulo ("Sprachliche Felder" Zeitschrlft für deutsche Blldung 8, 1932, 427), Trler Insiste sobre la importancia de la comparación en el estudio de los campos lingüísticos y demuestra que wlse es la palabra que constituía en el siglo XII el centro de dicho campo. Esta palabra se empleaba no solamente en el sentido Intelectual, sino también en los dominios religiosos, éticos, sociales y estéticos. Expresaba la madurez, la perfección intelectual lo mismo que la ética de un gentilhombre sabio, elocuente, piadoso, experimentado, culto y educado (wise está semánticamente próximo al griego sophós). . .. �H F. Peters / EL INTERES DE ERNEST JUNGER POR EDGAR ALLAN POE 1 ' , * • . . L.A.s frecuentes referencias a E . .A.. .Poe en los trabajos de Ernst Jünger, particularmente en .aquellos escritos durante y después de la segunda guerra ·mundial, suscitan dos preguntas: primera, ¿ qué es lo que .atrae la atención de Jünger y de Poe? y, segunda, el interés -de Jünger por Poe, ha influído en sus propios escritos Y Este artículo está dedicado a la primera pregunta. Respecto a Ja segunda, permítaseme decir, simplemente, que no pienso -que sea posible señalar ninguna influencia directa de Poe en .Jünger. La relación entre los dos autores es más de afinidad que de dependencia, de una afinidad enraizada en su interés -común por uno de los principales temas literarios -el tema -del terror. El terror, como tema literario, es tan viejo como la lite--ratura misma. Los griegos lo consideraron como un elemento --esencial de la tragedia. En la literatura alemana, los poetas -románticos, particularmente E. T. .A.. Hoffmann, fueron maes·tros en eso -tanto que cuando el tema comenzó a aparecer en los escritos de Poe, éste fue acusado de plagiar a los ale·manes. Poe mismo se defendió de ese cargo, aduciendo que: "si bien en muchos de mis trabajos el terror ha sido la tesis, ·sostengo que el terror no es privativo de Alemania, sino del .alma"1. Seguramente no es accidental que el terror del alma, del -que habla Poe, encuentre eco entre los escritores contempo•.-Conservamos las citas en alemán en la trad. española de este trabajo, tal como aparecen en el texto inglés. Sin embargo, como un servicio al lector, nos ocupamos en vertlrlas al español, y aparecen a pie de página (N.T.). :1.-The Complete Works of Edgar Allan Poe, ed. J. Harrlson (New York, 1902), I, 150-151. -53- �54 El Interés de Ernst Jünger por Edgar Allan Poe H. F. Peters La moraleja del cuento de Poe es que sucumbir al pánico es fatal frente al rostro de la muerte. El terror es una prueba del carácter. Si se sucumbe a él, se está perdido. Esta es una lección que Jünger aprendió en dos guerras mundiales. El cree que eso tiene un especial significado en nuestra época. ¿No estamos todos al borde de un Maelstrom que puede destruirnos si perdemos el coraje ? Eso es lo que me dice en una carta fechada en enero 9 de 1957 : "Der Malstrom erschien und erscheint mir noch als eine besonders gelungene Diagnose und Prognose unserer Zeit. Ihre Tendenz ist auf die knappste Formel gebracht"4 . ráneos. Las complejidades constantemente crecientes de nuestra civilización tecnificada, la amenaza de destrucción total que pende sobre nosotros en la figura de nubes fungiformes, dan pábulo a terrores hondamente asentados. Podemos alejar tales temores y rehusarnos a hablar de ellos; no obstante, están presentes. Porque, como dice Jünger: ... was uns im lnnersten beschhaeftigt, entzieht sich der Mitteilung, ja fast der eigenen Wahrnehmung. Da gibt es Themen, die sich geheimnisvoll durch die Jahre hindurch fortspinnen, wie etwa. das der Auswegslosigkeit, die unsere Zeit erfüllt. Sie erinnert a.n das grossartige Bild der Lebenswoge der asiatischen Malerei, auch an den Malstrom von E. A. Poe.2 Esta anotación en el diario de guerra de Jünger, Strahlungen, (Irradiaciones), está fechada en París, el 18 de noviembre de 1941. La referencia al "Descenso al Maelstrom" de Poe, es instructiva. Para entender su significación el lector debe recordar los sucesos ocurridos en el invierno de 1941. Fueron los meses en los cuales los ejércitos de Hitler sufrieron los primeros serios reveses en Rusia. Bajo eJ.. impacto de un invierno excepcionalmente severo, se replegaron frente a Moscú. Para Jünger, autor de la novela anti-nazi clandestina Auf den Marmorklippen, (En los escollos Marmóreos), eso significó que el final estaba a la vista, que la revolución del nihilismo se aproximaba a su término. "Wir haben in diesen W ochen den Nullpunkt passiert", anotó en su diario. "Dennoch ist es merkwürdig, dass mich im tiefsten Grunde Zuversicht belebt"3 • El narrador, en el cuento de Poe, pasa también por el "punto cero" y se salva. El salvarse de las fauces de la muerte es un aspecto del tema del terror. La imagen de Jünger de las olas de vida que transportan al hombre más allá de la destrucción, es ejemplificada por la manera en la que el héroe de Poe es transportado a través del Maelstrom y regresado a la vida. Su hermano se ahoga porque pierde la fe en el poder sustentante de las olas. Paralizado por el terror se abandona al torbellino y es sorbido hacia el abismo. 2.- Ernst Jünger, Strablungen (Tübingen, 1949), pp. 65s. " ... lo que nos ocupa en lo más interno se sustrae a la comunicación, si casi a la propia percepción. Ah! hay temas que se traman misteriosamente a través de los años, como el de la pérdida de salida que llena nuestro tiempo. Ese tema nos recuerda el grandioso cuadro de la ola de vida de la pintura asiática, pero también el Maelstrom de E. A. Poe". 3.- Ibid., p. 66. "En estas semanas hemos pasado el punto cero. Sin embargo, es notable que, en el más profundo fondo, me haya animado la confianza". 55 • • Una anotación en un diario anterior, Garten und Strassen (Jardines y calles), de agosto 19 de 1939, da una clave de la naturaleza del diagnóstico de Poe, tal como Jünger lo· interpreta: "Die beste Schilderung des voll automatisierten Zustandes enthalt die Erzahlung 'Hinab in den Maeltrom' von E. A. Poe"5• El destino del hombre dentro de un mundo de enormes y terribles fuerzas mecánicas, que parecen estar más allá del control humano, es uno de los intereses principales de Jünger. Piensa que Poe anticipó tal situación, y por tanto, lo cree merecedor del epíteto de "der erste Autor des zwanzigsten Jahrhunderts"6, que los Goncourts le habían adjudicado. La imagen del Maelstrom de Poe es para Jünger el símbolo de nuestra época. El da iina interpretación simbólica similar a la del cuento de Poe, "el foso y el péndulo". · Die Wassergrube gibt uns das Bild des Kessels, der immer dichteren Umkreisung, der Raum wird enger und drangt auf die Ra.tten zu. Das Pendel ist das Sinnbild der toten, messba.ren Zeit. Es ist die scharfe Sichel des Chronos, die an ihm schwingt und den Gefesselten bedroht, doeh ihn zugleich befreit, wenn er sich ihrer zu bedienen weiss7. , . 4.- "El Maelstrom me pareció y todavía me parece como un diagnóstico y pronóstico especialmente acertado de nuestro tiempo. Su tendencia se ha reducido a la fórmula más concisa". 5.- Ernst Jünger, Garten und Strassen (Berlin, 1942), p. 48. "El cuento de E. A. Poe, 'Descenso al Maelstrom', contiene el mejor retrato de la situación plenamente automatizada". 6.- Ibid., p. 48. "el primer autor del siglo veinte". 7.- Ernst Jünger, Der Waldgang (El paseo por el bosque) (Frank.furt, 1950), p. 43. "El foso de agua nos proporciona la imagen d~l caldero, de lo envolvente que oprime cada vez más; el espacio se estrecha y oprime a las ratas. El péndulo es el símbolo del tiempo muerto y mesura.ble. Es la afilada guadafia de Cronos que oscila en él y amenaza al encadenado, y, no obstante, lo libera a la vez, si sabe servirse de ella". �56 El Inte1·és de Em st Jünger por E<lgar Allan Poe "Kessel" (caldero) se refiere aquí a las grandes batallas de envolvimiento, las Kesselschlachten (Batallas del caldero) de la guerra en Rusia, el ejemplo clásico de las cuale.s es la de Stalingrado. Jünger, autor de In Stahlgewittern (En la tormenta de acero), continúa pensando con imágenes militares. Pero hay esta diferencia : mientras que Jünger en sus primeros libros glorificó la guer ra, en sus últimos libros su interés es por el individuo aislado y amenazado de destruceión total por fuerzas técnicas impersonales. Die immer künstlicheren Staedte, die automatischen :Bezüge, die Kriege und Bürgerkriege, die Maschinenhollen, die grauen Despotien, Gefaengnisse und raffinierten Nachtellungen das alles sind Dinge, die Namen bekommen haben und die den Menschen Tag und Nacht beschaeftigen8 . H. F. Peters • sind wir verpflichtet, mit der Katastrophe zu r echnen und mit ihr schlafen zu gehen, damit sie uns nicht zur Nacht überrascht"12. Como Holderlin ("wo aber die Gefahr ist, waechst das Rettende auch") 13 Jünger cree que el más grande de los peligros es la más grande de las oportunidades de salvación. "Bei grossen Gefahren wird das Rettende tief er gesucht werden, und zwar bei den Müttern, und in dieser Berührung wir d Urkraft befreit. 1hr koennen die reinen Zeitmaechte nicht standhalten"14. • • .. Estos temas también ocuparon a Poe. El anticipó muchos de los horr ores mecánicos que han llegado a ser realidad en nuestro tiempo. Pero la importancia real de las visiones de pesadilla de Poe es que él las analizó y descubrió la extraña ambivalencia del alma, la que puede ser fascinada por aquello que la aterroriza. En "El duende de lo perverso" pone al desnudo la condición que en el hombre lo hace buscar los peligros que amenazan con destruirlo. "No hay pasión tan demoníacamente impaciente como la de aquel que estremeciéndose al bor de de un precipicio piensa en una c,áda" 9 . 12.- lbl(l., p. 68. "En nuestra situación estamos obligados a contar con la catástrofe. y a ir con e!la a dormir para que no nos sorprenda de noche". 8.- I bi(l., p. 43. "Las ciudades crecientemente artificiales, las compras automatizadas, las guerras y las guerras civiles, lo infernal de las máquinas, los déspotas grises, cárceles y persecuciones astutastodas estas son cosas que han ganado nombre y que ocupan a los hombres día y noche". 13.- Hoelderlln, Saemtliche Werke (Obras completas) (Stuttgart, 1951), n ,, 165. "donde hay peligro. empero, crece también lo salvador" . 9.- Tlle Best Tales of E. A. Poe, ed. Mod. Llbr., p. 111. 11.- Der Waltlgang, p. 67. "¿Se debe, aunque sólo sea espiritualmente, buscar las aguas más remotas, las cataratas, el remolino del Maelstrom, los grandes abismos?" La diferencia entre Jünger y Poe estriba en su actitud hacia "das Rettende", ("Lo salvador"), que puede, quizá, ser interpretado como la providencia. En los cuentos de Poe la salvación es comunmente el resultado de un acto racional por parte del amenazado. El dejarse azotar por el agua fue el acto racional que salvó al narrador del "Descenso al Maelstrom". J ünger también cree en el poder .salvador de la acción con coraj e, pero el coraje solo no es suficiente. Es necesario algo más, el soporte de una fuerza trascendental, una fuerza de salvación totalmente irracional. Mientras que Poe es fundamentalmente un racionalista que conoce el anhelo ir racional del alma, Jünger ha tendido cada vez más al misticismo. El racionalismo, piensa, conduce al mecanismo y el mecanismo conduce a la tortura. Zahllose leben heute, welche die Zentren des nihilistischen Vorganges, die Tiefpunkte des Malstromes passiert haben. Sie wissen, dass dort die Mechanik sich immer drohender enthüllt; der Mensch befindet sich im Inneren einer grossen Maschine, die zu seiner Vernichtung ersonnen ist. Sie mussten auch erfahren, dass jeder Rationalismus zum Mechanismus, und jeder Mechanismus zur Folter führt, als seiner logischen Konsequenz. Das hat man im 19. J ahrhunderet noch nicht gesehen15. Los psicólogos modernos han llamado a esta fascinación aunada a terror, el deseo de muerte del alma. Este es un tema que frecuentemente aparece en Jünger. "Der Schwindel vor dem kosmischen Abgnmd ist ein nihilistischer Aspekt" 1º, escribe con respecto al ensayo de Poe, "Eureka", y pregunta : "soll man, und sei es auch nur geitstig, die au.ssersten Gewaesser aufsuchen, die Karatakte, den Malstromwirbel, die grossen Abgründe ?" 11 Contesta que sí. "In unserer Lage 10.-Ernst Jünger, Ueber die Linie (Sobre la línea) (Frankfurt, 1950) , p. 23. "El vértigo que se siente frente al abismo cósmico, es un aspecto nihilista". 57 •• 14.- Der Walgang, p. 55. "En los grandes peligros será buscado lo salvador más profundamente, y, ciertamente. en las madres; y en este contacto es iiberada la fuerza originaria. A esta fuerza originaria no pueden resistir las fuerzas puras del tiempo". 15.- Ibicl., pp. 121s. "Viven ahora un. sinnúmero de aquellos que han pasado el centro del suceso nihilista, que han pasado los puntos pro• fundos del Maelstrom. Ellos saben que ahí la mecánica se revela cada vez más amenazante; el hombre se encuentra en el Interior �H. F. Peters El Interés de Emst Jünger por Edgar Allan Poe ó8 Tampoco, debemos añadir, vió Jünger esto en sus primeros escritos. Esta diferencia de actitud hacia la salvación, en Jünger y Poe, tiene importancia para el diferente énfasis en su tratamiento del terror. Para Poe es la fascinación aunada al terror lo que hace volver frecuentemente al mismo tema. El énfasis de Jünger recae sobre el salvarse del terror. Mientras que en los cuentos de Poe frecuentemente prevalece el terror no aliviado, que produce un efecto melodramático, Jünger comunica a sus lectores una sensación de conquista de las fuerzas de la oscuridad por el hombre. En una anotación algo mistificada, en Strahlungen, fechada en París el 15 de enero de 1942, Jünger marca esta distinción entre él mismo y Poe. Cita una carta recibida de un amigo respecto a su "schwarze Fürstin": "Ich meine, dass Ihre Fürstin etwas vom 'Untergang des Hauses Usher' beeinflusst ist. Doch wird hier der W eg zur Heilung gezeigt. Das ist gut. Poe zeigte nur den Untergang"16. . .. .' 16.- Strahlungen, p. 82. "Creo que su princesa ha sido influenciada por 'El fracaso de la casa Usher'. Sin embargo, se sefiala aqui el camino de la curación. Esto es bueno. Poe sólo sefialó el fracaso". Los elementos científicos y mágicos también se entremezclan en los trabajos de Poe. Pero, Poe ve en la magia principalmente una fuerza destructora, un oscuro poder demoníaco que, a la vez, aterroriza y fascina el alma. Para Jünger, las fuerzas mágicas son aquellas que sostienen al hombre, transportándolo más allá de la destrucción. La distinción medieval entre magia blanca y magia negra puede, quizá, ser aplicada a Poe y a Jünger. El interés de este último es por el ascenso del hombre desde el reino de los demonios. En junio de 1943, escribió a su mujer, que vivía en el terror de los bombardeos aéreos : "Was Dich betrifft, so fühle ich mit Gewissheit, dass Du unbeschadet dem grossen l\falstrom entrinnen wirst; verliere das Vertrauen zu Deiner eigentlichen Bestimmung nicht" 17. Poe no tuvo tal fe para contrabalancear el terror de su alma. Jünger está interesado por el mundo de Poe, porque le proporciona vislumbres de la ''oscura matemática" del destino. Im Malstrom Edgar Allan Poes besitzen wir eine der grossen Visionen, die unsere Katastrophe vorausschauten, und von allen die bildhafteste. Wir sind nun in jenen Teil des Wirbels abgesunken, in dem die Verhaltnisse in ihrer dunklen Mathematik, zugleich einfacher und faszinierender, sichtbar werden1s. En una carta dirigida a mí, de enero 9 de 1957, Jünger explica que esta anotación se refiere al cuento "Der Hippopotamus", publicado en Das abenteuerliche Herz (El corazón a.venturero) (2a. ed., 1938). La heroína de este capriccio, como él lo llama, es la desventurada princesa Brunswick, que fué reina de Inglaterra en tiempos de Napoleón. Ella era víctima de fuertes depresiones mentales, y el cuento versa sobre un método de tratamiento. Como en "El fracaso de la casa Usher", de Poe, el narrador en el cuento de Jünger encara una situación extraña y amenazadora. Se encuentra en presencia y a merced de una persona que patentemente se está volviendo loca. Pero, mientras que en el cuento de Poe finalmente la locura lo abruma todo, y el espectador huye aterrorizado de una escena de horror que ha sido incapaz de aliviar Jünger presenta una cura. Esta combina elementos científicos mágicos. Científicas son las prescripciones de drogas para dormir; mágicos, los encantamientos que la princesa tiene por costumbre cuando siente que se aproxima su enfermedad. Esta combinación de elementos científicos y mágicos es un rasgo distintivo de la prosa de Jünger. Ha dado pábulo a la expresión "realismo mágico". de una gran máquina que ha sido inventada para su aniquilación. Deberian también experimentar que todo racionalismo conduce al mecanismo, y que todo mecanismo conduce a la tortura, como su consecuencia lógica. Esto no se había visto todavia en el siglo XIX''. 59 , . Ambos, Poe -Y Jünger, saben que hay fuerzas poderosas e irracionales que impelen al hombre a buscar su propia destrucción. Este conocimiento aterrorizó a Poe, y él comunica a su lector un sentimiento de condena: "y mi alma, de esa sombra que allí tiembla pertinaz/ no ha de alzarse, ¡ nunca más!". Jünger ve surgir un reto sobre ello, no meramente debido a una acción resuelta, sino por la fe en la gracia salvadora de Dios. Al final de Auf den Marmorklippen, cuando después de una noche de terror las fuerzas de la oscuridad parecen establecidas firmemente, se escucha el sonido de un órgano, y las palabras : Weil denn kein Mensch uns helfen ka.nn Rufen wir Gott um Hilfe an19. 17.- lbid., p. 349. "Siento con certeza lo que a ti te atañe, que tú escaparás ilesa a pesar del gran Maelstrom; no pierdas la. confianza en tu propio destino". 18.- lbfd. "En el Maelstrom de Edgar Allan Poe poseemos una de las visiones que previeron nuestra catástrofe, y, ella es, de todas, la más plástica. Ahora estamos sumergidos en aquella. parte del remolino en la que son visibles las relaciones en su oscura matemática, a la vez más simples y más fascinantes". 19.- "Porque no nos puede ayudar ningún hombre,/llama.mos a Dios para que ayude". �60 En conclusión, debería ser señalado que la posición religiosa de Jünger, tal como se refleja en los escritos citados en este ensayo, ha puesto en aprieto a muchos lectores de sus primeros trabajos. Ellos no se convencen de que el antiguo campeón de la "movilización total", el heraldo del soldado en el frente, el autor de Der Arbeiter (El trabajador) haya sufrido una conversión genuina. Ellos sienten que sus especulaciones metafísicas son forzadas, que sus sueños son visiones y su creencia en la magia es, a lo mejor, un sustituto de la religión. Jünger mismo ha notado que una época de terror da pie, inevitablemente, al surgimiento de "Ersatzreligionen von unabsehbarer Zahl"2º. Yo sugeriría que esos críticos ponderaran la importancia de la imagen del Maelstrom, la cual ocupa un lugar tan importante en los últimos libros de Jünger. En su doble aspecto de la muerte y el renacimiento, simboliza la condición humana tal como los grandes maestros de la religión la han enseñado. Como muchos escritores de su generación, en .Alemania y en otras partes -T. S. Eliot, por ejemplo-, Jünger descendió al l\faeltrom, abrazó el nihilismo o, como lo dijo, fué por un tiempo compañero de viaje de los "mauritanos". Pero no se quedó ahí. Tatsaechlich war, als ich diese Fabel ("Der Hippopotamus") vor einem Besuch bei Kubin konzipierte, die Sehnsucht nach dem Aufstieg aus den dunklen Damonenreichen des Malstroms in mir besonders stark. Man muss derartiges auch als Prognostikon betrachten, denn die erfundenen Figuren eroeffnen den Schicksalsreigen, sie tanzen ihm bald lachelnd, bald schauerlich voran, und Dichtung ist unsichtbare, noch ungelebte Historie21 . 20.- Ueber die Llnie, p. 24. "Religiones compensatorias en inmenso número". 21.- Strahlw1gen, p. 82. "De hecho, cuando yo había concebido esta fábula ('El hipopótamo'), con anterioridad a una visita de Kubin, el anhelo por ascender de los oscuros reinos demoníacos del Maelstrom era especialmente fuerte en mí. Se debe también considerar aquello como pronóstico; pues las figuras imaginadas inauguran el corro del destino, bailan delante de él, tan pronto sonriendo, tan pronto atemorizantes, y la poesía es invisible, es todavía historia no vivida". 61 H. F. Peters El Interés de Ernst Jünger por Edgar Allan Poe En medio del terror de un mundo caótico, Jünger encontró "Das Rettende". Esto, me parece, es el meollo del asunto. Reed College (Tomado de la Rev. "Comparative Literature") Trad. de Hugo Padilla. • . 1 .. �Teresa E. Rohde / EL SU LITERATURA ANTIGUO EGIPTO A TRAVES DE * • • . • ' l CUANDO el hombre perece, su cuerpo se convierte en polvo, pero sus escritos hacen que reviva en los labios del recitador y en los oídos atentos" ... nos dice un viejo texto, y es que lo que nos revela la literatura de una sociedad en un tiempo es la sensibilidad de la época en que se produjo. Yo no creo que la historia antigua sea un simple objeto de erudición separada de nuestra realidad actual. La historia es como un espejo intangible en el que vemos reflejadas nuestras propias angustias modernas, y en este espejo se nos muestra cómo es que aquellos nuestros antepasados solucionaron o llevaron al fracaso las mismas crisis que ahora encontramos agudizadas en nuestro presente. .Al tratar de Egipto, voy a tratar de nosotros mismos porque bajo nuestra piel está dormido Espartaco y la mano que estrechamos ha tal vez formado parte en otro tiempo ya y en otro lugar, del corazón de un antiguo filósofo, y así vemos que las reformas agrarias de los Gracos son todavía válidas para la Italia de nuestros días y que el gran problema de desempleo que se plantea en los países imperialistas actuales, era un problema vivísimo durante Diocleciano. La historia, naturalmente, no se repite, pero veremos cómo los egipcios de hace cuarenta siglos, batallaban ya contra los conflictos que más nos preocupan en la actualidad . 1• El egipcio compartía con el babilonio su afán de comunicación, de memoria y de perpetuación. Escribía porque deseaba que otras gentes supieran de él y de sus actos. Era tal vez, un poco la tendencia que incita a los niños a grabar * Conferencia leída en el Paraninfo de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Veracruzana. -63- �64 Teresa E. Rohcle El Antiguo Egipto a Través ele su Literatura 65 su nombre en los árboles. Afortunadamente los egipcios escribieron mucho. Sabemos que ya en el año 2000 A. C. existían bibliotecas, (rollM de papiros que eran guardados en jarras selladas que luego se acomodaban en estantes, y que estos libros eran ya muy preciados). La Historiografía en Egipto es vieja. Cronistas oficiales acompañaban a los faraones a las conquistas y sus escritos eran celosamente guardados. Y a un escritor del año 2150 A. C. se quejaba de que todo ya había sido dicho y de que sus palabras sonaban viejas. de poemas líricos llenos de sensualidad y sentimiento· que preludian el Cantar de los Cantares. Ese amor romántico que Nietzche pensaba era invento de los trovadores medievales, lo encontramos ya durante el tercer milenio A. C. Veamos algunos ejemplos: Gran parte de esta estupenda literatura se ha perdido, pero los fragmentos que hasta nosotros han llegado, procedentes de los basureros de Heliópolis, el barrio nuevo del Cairo, nos hablan de la existencia de esta vigorosa expres10n artística de un pueblo desaparecido. Se han hallado fragmentos de papiros con fábulas de animales ilustrando defectos y pasiones humanas, fábulas premonitoras ya de Esopo y de La Fontaine. ¡ Oh, quien fuera la negra que la acompaña, para ver el color de todos sus miembros!" "Cuando la beso en los labios abiertos, estoy gozoso, aunque no tenga cerveza. Le digo a mi criado: Adorna la cama y perfúmala con óleo de Chipre. ¡ Oh, quien fuera el lavadero, para lavar los ungüentos perfumados de sus vestidos!" ¡ Oh, quien fuera la sortija de tu dedo!" Pero también la muchacha sabía expresar su amor: "El amado ha despertado a mi corazón con su voz y ha hecho que caiga yo enferma. Me miró al pasar y me regocijé a solas. Conocemos así las primeras historias de espantos, los primeros relatos de milagros: nos asomamos a ver <;Ólno un egipcio separaba las aguas con el galante objetivo de r ecobrar una alhaja de malaquita para una muchacha ... y todo esto, mil años antes de que Moisés abriera las aguas del mar Rojo. Me ha capturado en su abrazo y sus labios son mejores que el oro. Su pelo está hecho de zafiros y sus dedos son como capullos de loto". Tenemos en Egipto también los primeros relatos que Frazer ha llamado "del alma externada". Por ejemplo, se nos cuenta la famosa historia de la mujer de Putifar y se nos dice que cuando el hermano casado cree que su hermano menor, Anpu, ha violado a su mujer, lo persigue y Anpu solo logra escapar guardando su corazón en la flor de una acacia. El hermano mayor llega y viendo que Anpu yace dormido al pie del árbol, se da cuenta de que es invulnerable mientras su alma está fuera de su cuerpo, y tras de mucho buscar, encuentra el corazón del joven en la flor, la corta y en ese momento Anpu muer e. La literatura egipcia nos ofrece entre otras cosas, la primera novela autobiográfica: La historia de Sinuhé, uu egipcio que habiéndose visto envuelto inocentemente en el asesinato del faraón, tiene que huir al Asia, en donde se hace rico y tras de narrarnos sus aventuras, muchos años después regresa a morir a su patria. Desde la época del Reino Medio, nos encontramos con gran profusión de escritos profanos. La pereza de un escriba que no quiso borrar bien un papiro, nos ha dejado una serie .A.sí, mientras que un escriba egipcio copiaba las palabras de esta joven enamorada, Agamenón reunía sus huestes para el saqueo de Troya. Tres siglos habían de transcurrir antes de que se empezaran a escribir las historias bíblicas y más habían de pasar para que Homero cantara el amor de París y Helena. Por el tiempo de la guerra de Troya, la literatura egipcia era ya arcaica. • Como he dicho, todo nos habla de un fabuloso cuerpo de literatura perdido, destruido o todavía no descubierto. Tal vez, en estos momentos, la pala de algún arqueólogo está descubriendo en alguna tumba olvidada los papiros que nos revelarán un Shakespeare o un Homero egipcio. Cerca de la escuela sacerdotal en Tebas, se descubrieron grandes cantidades de ostraka, de pedacería, inscritos con las lecciones de antiguas generaciones de estudiantes que repetían los antiguos preceptos de sabiduría y los consejos tradicionales. El muchacho era obligado a repetir una y �66 El Antiguo Egipto a Través de su Literatura Teresa E. Rohde otra vez frases como éstas: "Te pongo en la escuela con los muchachos de los nobles para instruirte, a fin de que puedas ocupar un cargo que adelante tu carrera." "Coge tu tema del día, no seas perezoso y lee con aplicación. Cuando hagas cuentas de cabeza, que no se te oiga ni una palabra". "¡ Oh estudiante, no seas holgazán, si no te castigarán duramente! No pongas en las diversiones tu corazón, pues de lo contrario caminas a tu ruina. Por la noche te enseñan y por el día te educan, pero tú no escuchas ninguna explicación y haces lo que se te viene al pensamiento: Verdaderamente, el oído de los jóvenes está a su espalda y sólo oyen cuando se les pega!". Pero también encontramos otros fragmentos que nos ha- 61 gentes según nos dicen los textos, v1vian en "un carnaval <le -de;trucción". Sabemos que durante casi cuatrocientos .años no existió un gobierno centralizado y que la,s luchas de clases no eran nada novedoso para los antiguos habitantes -del Valle del Nilo. (A) En un documento se nos cuenta por ejemplo, que toda la tierra está revuelta y que los hombres hacen flechas de cobre para pedir el pan con sangre. Y nos dicen: "Te muestro al hermano como a un enemigo, .al hombre convirtiéndose en parricida. No se tolera la libertad de palabra y mientras tanto la tierra se encuentra .agotada y los gobernantes se multiplican. Poco es el grano :y grande es la medida del cobrador de impuestos." No tengas amigos, ni intimes con nadie innecesariamente. Guarda tu corazón para ti solo, porque el hombre en la desgracia no tiene amigos." Tenemos el relato de una revolución durante el Reino Medio. Ipuwer, el egipcio que aparentemente escribió la :relación, pertenecía sin duda a una clase conservadora. Se -trataba de un antiguo "siquitrillado", (como se les llama en <Juba) pues se lamenta profundamente de que la repartición tradicional de la riqueza ha variado y afirma amargamente ,que el que antes poseía bienes, no tiene ahora ni un techo -donde cobijarse, y que aquel que antes mendigaba las heces de la copa, poseía ahora botas de vino. Continúa diciendo ,que aquel que portaba ricos ropajes, no vestía ahora sino .andrajos, pero que el "que no tejía para sí mismo, tenía .ahora delicados linos, que quien no sabía pulsar la lira, -poseía ahora un arpa, y aquella que antes sólo contemplaba -su rostro reflejado en el agua, tenía ahora un espejo, mientras que las damas nobles padecían hambre y los hijos de los príncipes eran azotados contra las paredes". Y el papiro ,continúa diciendo: "Los nobles están de duelo; los plebeyos -se regocijan; cada ciudad dice: ¡Vamos!, suprimamos a los poderosos de entre nosotros. El país se encuentra en re_volución como el torno del alfarero. Los ladrones se convierten en propietarios y los ricos son robados. El hombre que ,ra a cultivar el campo lleva un escudo. Hay gentes que se instalan en los matorrales hasta que llega el labrador que r egresa por la noche, para tomarle su carga, golpeado a bastonazos es muerto ignominiosamente. Grandes y pequeños dicen: "Quisiera morir". Los niños pequeños dicen: "Mi padre no debiera haberme hecho vivir jamás". Se huye de ]as ciudades. Lo que construyen los hombres son tiendas. Las puertas, los muros, las columnas, son incendiadas. Sin embargo, el palacio del rey subsiste todavía y permanece :sóildo. Pero, ¿ de qué sirve un tesoro que ya no tiene ingresos?" Sí. La literatura egipcia también nos habla de tiempos duros, de crisis económicas y sociales, de épocas en que las -ción popular 23 siglo~ antes de Cristo. blan de las enseñanzas que debe seguir todo buen político: Si eres líder -nos dicen-, procura estar lleno de excelencias • • y que tu conducta sea irreprochable. La rectitud es buena y necesaria en tu puesto. La maldad y el engaño jamás han traído una nave al" puerto de la felicidad." Y como contestación a este pequeño sermón político, encontramos la declaración de un gobernante que nos dice: "Dí pan al hambriento y vestí al desnudo. Nunca robé la propiedad de otro hombre. Nadie tiene queja contra mí y jamás he mentido". ¡ Guántos de nuestros políticos actuales quisieran poder decir lo mismo! · El egipcio desea aprender, porque el Saber confiere poder. Miles de años antes de Maquiavelo, los egipcios nos hablan ya de este saber pragmático: "Pon atención a lo que te digo para que puedas un día ser rey de toda la tierra" . . . se nos dice, y a continuación nos hablan de las durezas que trae aparejadas el poder. El cetro de oro generalmente trae consigo una lúgubre corona de soledad y desconfianza: · "Endurécete en contra de tus subordinados porque la gente escucha sólo a aquel que los aterroriza. Pero guárdate mucho de acercarte a tu pueblo solo. . .. H e aquí pues, el relato de un movimiento de reivindica- �68 El Antiguo Egipto a Través de su Literatura Teresa E. Rohde De estas duras épocas nos llega también una añoranza por -µna tierra mística en donde por fin haya paz y tranquilidad, aunque crea el poeta que esto sólo se encontrará en el reino del más allá. He aquí a mi juicio, una de las más bellas poesías que ha escrito la humanidad. "Hoy está ante mí la muerte como un enfermo que ha sanado, como un enfermo que sale de la enfermedad. .. Hoy está ante mí la muerte, como perfume de mirra, como romero que descansa poniendo el barco a la vela. Hoy está ante mí la muerte, como perfume de flor de loto, como el que descansa en la orilla fresca. del gineceo trató de imponer a su hijo en el trono, pasando sobre el cadáver del viejo gobernante, pero la conjura fué descubierta y Ramsés ordenó se les enjuiciara en secreto. Han llegado hasta nosotros los legajos de este juicio y encontramos que en él estuvieron complicados un mago que hacía figuras de cera para debilitar al faraón, uno de los tesoreros, tres escribas reales, un comandante del ejército y varias mujeres del gineceo. La conjuración abortada, había de arrojar un fruto de 38 muertos en total. La mayoría se mataron por propia mano, como había dispuesto el faraón: "Haz que mueran por su propia mano", había dicho, "sin que yo me entere". Hoy está ante mí la muerte como un sendero pisado, como el regreso a casa después de la guerra, como un cielo despejado, como uno a quien enseñan lo que no sabe. Pero sabemos por los legajos que al terminar el juicio se tuvo que entablar otro más en contra de dos miembros venales del jurado mismo, ya que salió a la luz durante los interrogatorios, el hecho de que estos 2 jueces h!bían recibido a dos de las mujeres acusadas y que las habian llevado a embriagarse a su casa. Las mujeres naturalmente habían accedido con tal de variar el veredicto de los jueces a su favor, pero al ser descubiertas, el faraón ordenó que les fueran cortadas la nariz y las orejas a los cuatro culpables. Uno de ellos no soportó la desgracia y se suicidó en la presencia misma del jurado. Hoy está ante mí la muerte como el que desea volver a casa, tras largos años de prisión." Pero se nos habla también de la primera gran guerra nacionalista de liberación. Los Hyksos, reyes asiáticos, habían gobernado a Egipto durante muc~os año~, desde su capital de .A.varis en el Delta, pero por frn surgieron en el sur los primeros síntomas de rebelión. La historia se nos cuenta chuscamente así: Sekenunre, príncipe de Tebas, tenía una alberca llena de sus hipopótamos consentidos, pero un día recibió un atento recado del señor de los hicsos, quien desde el Delta se quejaba de que los bramidos de los animales sagrados le impedían conciliar el sueño. Durante el reinado de Ramsés III también acaeció algo de mucha mayor importancia, pues a mi modo de ver, el papiro que nos relata lo siguiente, es el documento histórico que nos habla de la primera huelga en el mundo. Esta primer~ relación de las luchas de unos obreros puede datarse por ah1 del año 1170, pero unas décadas después, bajo Ramsés IX, volvemos a encontrarnos con otra situación similar. Escuchemos cómo .se llevó a cabo este primer movimiento obrero mil años antes de Espartaco y tres mil años antes de Río Blanco. Sekenunre sin duda apreciaba sobremanera a sus bestias, porque este incidente diplomático_ marcó el ~cio de la que había de ser una gran guerra de mdependenc1a. En vez de matar a sus hipopótamos, el príncipe tebano decidió mejor ir a matar hicsos. Sekenunre murió en batalla, pero logró su objetivo. Es asombroso ver cuán variados son los fragmentos que poseemos: Cartas, documentos legales, tratados internacionales, fórmulas mágicas, himnos, dramas antifonales, recetas médicas e incluso relatos de conspiraciones políticas. Sabemos, por ejemplo, que durante el reinado de Ramsés III, tuvo lugar una importante conjura contra el viejo rey, una conspiración en el harem. Sucedió que una de las reinas 69 .. - "En el otoño la inundación bajó, pero los obreros de la necrópolis estaban flacos y hambrientos. No habían recibido la paga en grano de ese mes. Hacia mediados de noviembre llevaban ya do.s meses de atrasos en sus salarios y las privaciones los empujaron a una protesta organizada. ".A.ño 29, segundo mes de la segunda estación, día 10. Este día el bando cruzó las cinco paredes de la necrópolis gritando: ¡ Tenemos hambre! . . . y se sentaron dando la espalda al templo de Tutmosis III, en el límite de los campos cultivados. Los tres interventores y sus ayudantes fueron �70 Teresa E . Rohde El Antiguo Egipto a Través de su Literatura El caso acontecido durante el reinado de Ramsés IX es más completo pues nos dice el desenlace: a instarles que volviesen al recinto de la necrópolis y nos dicen que "hicieron grandes promesas .. . ¡ Podéis venir, porque tenemos la promesa del Faraón!" Sin embargo, no era bastante una promesa en nombre del rey, pues los huelguistas pasaron el día acampados detrás del templo y no volvieron a sus habitaciones de la necrópolis hasta que se hizo noche. Volvieron a salir el segundo día y en el tercero se atrevieron a invadir el Rameseum, recinto sagrado que rodeaba el templo funerario de Ramsés II. Posteriormente huyeron los contadores, los porteros y los policías. Un jefe de éstos prometió enviar por el Alcalde de Tebas, que discretamente, no se había dejado ver. La turbamulta estaba resuelta, pero en orden, y la invasión del recinto sagrado parece que fue más eficaz que la pacífica actitud anterior. Los funcionarios dieron oídos a su protesta: "Hemos llegado .a este lugar por causa del hambre y de la sed, por la falta de ropa, de pescado, de hortalizas. Escribídselo al Faraón y al Visir, nuestro superior. ¡ Haced de modo que podamos vivir! El tesoro real se abrió y se les entregaron las raciones del mes anterior. Los trabajadores se ablandaron un tanto con la paga, pero la dura experiencia les había decidido a no contentarse con una satisfacción parcial: pidieron también la paga del mes corri:ente. Los obreros habían presentado humildemente sus quejas: "Estamos débiles y hambrientos, porque no hemos recibido los salarios que el Faraón dio para nosotros!" Y el Visir, el Gran Sacerdote y el Tesorero, dijeron: "Los hombres de la necrópolis tienen razón." Si alguien podía haber r emediado la situación eran aquellos altos funcionarios, pero prefirieron pagar a los trabajadores con indignación justiciera más que con sacos de cebada y de trigo. " . Dos semanas más tarde, aJ ~o recibir la paga el día primero del nuevo mes, volvieron a salir. Sus demandas envolvían ahora la amenaza velada contra los interventores, de que estaban engañando al faraón: "¡No nos iremos! Decid a vuestros superiores cuando · estén con sus acompañantes, qu~ ciertamente no hemos cruzado el río solamente a causa del hambre, sino que tenemos que hacer una acusación importante, porque ciertamente se están cometiendo crímenes en este lugar del Faraón". No conocemos el resultado de la acusac10n, pero el desorden continuó. Dos meses después, el Visir estaba en Tebas por asuntos oficiales, pero tuvo buen cuidado de no pasar el río y presentarse a los huelguistas. En vez de esto, envió a un oficial de policía con suaves promesas para los interven_tores de la necrópolis: "Cuando haga falta algo, no dejaré de traéroslo. .Ahora bien, acerca de lo que decís ''¡No te lleves nuestras raciones! ¡cómo! Yo soy el Visir, que da y no quita ... Si ocurriese que no hubiera nada en el granero mismo, os daré lo que pueda encontrar. No obstant e esta promesa, sabemos que once días después, el bando volvió a cruzar las murallas gritando: "¡ Tenem_os hambre !" 71 • t Entonces los obreros que estaban ociosos cruzaron el , ' Sacerdote. no para volver a pedir, esta vez solamente al Gran Este alegó que sería técnicamente incorrecto por su parte suministrar provisiones para aliviarles el hambre, ya que lo correcto era que las raciones les fuesen entregadas por sus superiores inmediatos. Pero los obreros pasaron la noche en las oficinas del Gran Sacerdote, para reanudar su petición en la mañana siguiente. Entonces los altos funcionarios convocaron a un gobernador diputado del r eal granero y le ordenaron: "Buscad el grano del Visir y dad de él provisiones a los hombres de la necrópolis." Sabemos que después de esto, los trabajadores, agradecidos, regalaron a los funcionarios 2 buey_es y un cofre con inscripciones . . . ¡ en pago .de haber cumplido su deber burocrático ! .Así pues, vemos reflejados nuestros mismos problemas contemporáneos en las voces lejanas y olvidadas de estos primeros pueblos del mundo. Y me pregunto yo: 6Las lágrimas y la sangre derramada, las canciones antiguas no nos han de enseñar nada ? .Aunque la historia no se repita, ¿no podremos ser capaces de aprender algo de estos paralelismos históricos, de estas experiencias pasadas de que inconsciente pero inevitablemente participamos por el solo hecho de vivir? ¡, No nos dicen .nada los relatos azarosos de estas huelgas, de esta corrupción gubernamental ? ¿Los consejos de estos antiguos políticos, los relatos deshilachados de la estultez burocrática Y ¿Nada seremos capaces de aprender de estas revoluciones olvidadas, de estas perdidas palabras de una sociedad que como la nuestra, tenía problemas inflacionarios, de desempleo, de luchas de clases? Este es nuestro propio pasado y no podemos negarnos a recibir tan amarga herencia. (B) ¿Podremos hacer buen uso de estas antiguas experiencias 1 Nosotros tenemos la palabra. �MEDALLA "ALFONSO REYES" �PALABRAS DEL SR. ARQ. JOAQUIN A. MORAt.' Sr. Licenciado Raúl Rangel Frías: t • ., Embargado de la más profunda emoción, cumplo esta noche el mandato del Honorable Consejo Universitario, máximo órgano representativo de nuestra Universidad, haciendo entrega, de conformidad con el acuerdo expresado en la fracción del Acta a que se acaba de dar lectura, de un Testimonio de otorgamiento de la Medalla "Alfonso Reyes", correspondiente al año próximo, a la cual usted se ha hecho acreedor en virtud de sus reconocidos méritos académicos como maestro y Rector magnífico que fue de nuestra Máxima Casa de Estudios y por su altamente significativo esfuerzo, fuera de ella, en pro del desenvolvimiento espiritual y material de la Universidad de Nuevo León y que le será impuesta, en Acto Solemne, el día 27 de .abril de 1962, en este mismo Claustro Universitario. Señor Licenciado, la Universidad de Nuevo León, al otorgarle la Presea que simboliza al ilustre regiomontano Alfonso Reyes, de quien usted dijo en una ocasión que " ... representa en Méxic·o una de aquellas almas selectas que pertenece a toda la humanidad, porque ilumina los afanes .históricos con los más puros bienes del espíritu, como son la perfección del lenguaje, la precisión de las ideas, el culto de la belleza ... ", quiere honrar én su persona, al maestro y al ex-Rector, quien con el más claro concepto de la comunidad universitaria, con la más profunda fe en nuestra Máxima Casa de Estudios, con los .' • Pronunciadas por el Rector de la Universidad de Nueyo León en la Sesión Solemne del H. Consejo Universitario, el día 28 de Septiembre de 1961, con motivo de la imposición de la Medalla "Alfonso Reyes" al Sr. Lic. Raúl Rangel Frias, Gobernador Constitucional del Estado. -75- �76 l\Iedalla "Alfonso Reyes" hechos, con las palabras y con el ejemplo, supo dar a nuestras juventudes estudiosas la más alta lección de lealtad y de pureza de pensamiento, conduciéndolas con ~mor Y con acierto en la lucha por los más elevados ideales del hombre: por el bien, por la justicia, por la libertad, por la verdad. Quiere también rendir justo homenaje al gobernante que, siéndolo, colocó en el primer término de sus preocupaciones administrativas, el bienestar y el desenvolvimiento material de nuestra Casa de Estudios; menos como una obligación de su gobierno, más por respeto al maestro que es merecedor del mejor ambiente material para impartir su sabiduría y prodigar sus conocimientos; menos por consideraciones personales, más por amor a la juventud mexicana, que tiene todo el derecho del mundo a desarrollarse, tanto en las disciplinas del espíritu como e~ las físicas, dentro de los medios materiales más propicios de engendrar la dignidad, el honor y el amor propio del estudiante universitario. Señor ex-Rector, cuando reqrese a la vida privada, la presea que la Universidad le ha otorgado tendrá para usted el más alto siqnificativo, porque alumnos, maestros y este Honorable Consejo, al conferirle el más alto símbolo de su reconcimiento vieron, más allá del gobernante probo y ejemplar, al universitario, al ex-Rector, al maestro en quien, en lo más profundo de su corazón campea eternamente, inexorablemente, el noble lema de nuestra Universidad: ALENTANDO LA LLAMA DE LA VERDAD. Entrego a usted señor Licenciado, a nombre de la Universidad de Nuevo León, este Testimonio que representa el mejor homenaje a sus altos méritos como universitario y como hombre, y a su desinteresada precupación en pro de la Educación Superior nuevoleonesa. Recíbala con los más fervientes votos de nuestra Máxima Casa de E:tudios P?rq~e s_iqa siendo usted el mejor guía y el e¡emplo mas limpio y claro para la juventud estudiosa que anhela hoy, servir mañana, mejor a la patria. DISCURSO FINAL Honorable Claustro de nuestra Universidad,:, e • ' ' No es la primera vez que me encuentro inserto en el mundo de nuestra Casa Mayor; pero todo parece nuevo una vez más; una vez más parece que acaba de amanecer en las aulas del Colegio Civil y que aquellos viejos árboles de su plaza están apenas retoñando. Es la primavera que acude a mi memoria y son de nuevo los años adolescentes los que vienen a mi encuentro. "Todo es diverso y lo mismo en el gran río del devenir; decía Heráclito: "jamás podrá el hombre bañarse dos veces en las mismas aguas". Ha corrido el tiempo y otra vez estoy aquí, quizás ahora para no irme jamás. En una noche cuyo firmamento estrellado fué testigo de mi palabra hice la afirmación de que jamás me podría despedir de la Universidad; que ella me acompañaría, que seguiría conmigo y que algún día habría de reclamar de nuevo el derecho a pasar por sus muros, bajo sus arcos y bóvedas antiguas. Y de nuevo, con la misma emoción del estudiante que ingresó al Colegio Civil, vengo tras duro bregar nuevamente a vosotros, mis jóvenes amigos, mis viejos maestros, mis compañeros. ¿Quiénes son mis maestros, sino los jóvenes? ¿Quiénes son mis discípulos, sino los que ya no viven? ¿Quiénes son mis compañeros sino los que trabajan a diario por engrandecer los muros, por hacer más altas, más profundas las bóvedas de esta Casa? • Discurso pronunciado por el Licenciado Raúl Rangel Frias, Gobernador Constitucional del Estado, en la sesión solemne del Consejo de la Universidad de Nuevo León, con motivo de la imposición que le hizo esta Institución de la Medalla "Alfonso Reyes", el veintiocho de Septiembre de mil novecientos sesenta y uno. -77- �• 78 Medalla "Alfonso Reyes" :\Iedalla "Alfonso Reyes" Vengo aquí y me sorprende una atmósfera tan diáfana y tan pura como la de mis años de adolescente: me encuentro como si me hubiera soñado a mí mismo, más antiguo, no más grande; más crecido en edad, no más sabio; más trabajado en la emoción, no más generoso. Y entonces pienso que mi verdadero maestro fué aquel joven estudiante que fuí yo mismo; aquél que cargado de ensueños, titubeante y con ideas que apenas balbuceaba, acudió a tomar lección y a aprender la lengua de la vida en la escala de la emoción; a entender el mundo, su contorno y su tiempo. Han pasado los años y quizá no han transcurrido en vano; lo viejo nuevo está y lo nuevo se parece a lo eterno; estamos aquí; recibo de manos del Rector de esta Universidad una presea que me trae el recuerdo del hombre más bondadoso, más sabio, más luminoso de pensamiento y de lengua que haya conocido jamás, Alfonso Reyes, santo patrón laico de las humanidades de mi tierra, a la cual brindó desde lo más puro de su corazón y de su ·recuerdo, versos, oraciones del pensamiento, qué sé yo, unas palabras transparentes y cálidas, para su ciudad de fierro, apretada en muros de cemento, coronada de montañas. Aquel que fué chorro de inteligencia cordial, de simpatía universal por todo lo que vibra con ese aliento de hombre puesto a trascender los límites de la zoología, alzar su pensamiento con una bandera de esperanza sobre la entrega y la traición de los hombre·s, lengua de pasión humana contra la desesperación y el tedio; que fué todo claridad, diafanidad y pureza como su propia atmósfera del Anáhuac, como el aire más transparente de su propia visión: Maestro, amigo y 'Rector, ·hombre Alfonso Reyes; al que hoy recojo en esta presea de la Universidad con el .derecho a llevarlo sobre mi propio pecho. De su vida y de su lección aprendí que la palabra ,es un vaso sagrado de la inteliqencia, que el ideal es un pan que debemos engrandecer todos los días los universitarios, que la justicia no es forcejeo sino problema de Ja inteligencia, de la cordialidad y de la capacidad para 79 comunicarse los hombres entre sí; de ese hombre recogí la mayor esencia, pureza y verdad de mi propia Universidad y hoy la llevo sobre mí. ,.1 Quiero recibirlo con honor para poder compartir con él un resto del camino que todavía me queda por andar; quisiera que quedase dentro de mí mismo como su propio espíritu, alentador de un programa de la inteligencia, de la alegría y de la esperanza, que se anuncia en todas partes para México y para todos los pueblos. Lo quiero llevar en· el corazón, como representación y como imagen, sea dicho en las palabras del Rector de esta Universidad, con el lema de la misma: "Alentando siempre la llama de la verdad". No podría yo juzgar si merezco el homenaje que me brinda mi propia Casa. Absolvédme por haberme atrevido a aceptar este tributo; pero pienso ante todo en las obligaciones que otorgan las cosas nobles y honradas como ésta: son prendas para obligar an+es que premios para saldar deudas y yo no tengo con la Universidad ninguna deuda, ningún saldo. Con esta insignia se me ha entregado una espiga de trigo para hacer un pan, una herramienta para trabajar, un libro para enseñar. Tengo una vez más el honor y el peso de una responsabilidad, la de llevar la más alta condecoración que puede otorgar esta Casa a uno de sus hijos, que ya antes otorgó a un hombre ejemplar, a un hombre diqno, a un patriota. Tras de todo ello, ¡_qué puedo hacer? Rehusar el honor significaría negar la obligación que tengo uha vez más de servir y de pagar. Mi vieja sanqre, que me llevó por todas las aulas del Colegio, que me siguió por mi Casa Mayor de México, que me trajo de nuevo a servir al pueblo de Nuevo León; mi sangre, la voz y mi espíritu que hoy acuden de nuevo a este recinto, me exigen obediencia, cumpimiento y conformidad. Acepto pues, señor Rector, Honorable Claustro, con rendida humildad, con la pura y simple humildad de un hijo del Colegio Civil, esta distinción, �l\Iedalla "Alfonso Reyes" 80 como un camino, como un deber, como un instrumento de trabajo, de verdad y de vida. Y al recogerla, pienso de nuevo en la suerte que espera en estos días a la libertad y a la inteliqencia, a la alegría y a la esperanza de los hombres. La calidad del ser universitario nos impone una clarividencia que debemos exigirnos a nosotros mismos en las horas de angustia. Ningún universitario de hoy puede menos que contemplar con angustia el ámbito de la cultura y las crecientes sombras que amenazan al hombre. La inteligencia que ha sido el esfuerzo y el fruto de una historia milenaria, que ha edificado la cultura para seguir llevando en pos de sí al ser humano en un trabaio de perfección, de claridad, de comprensión y de comunicación universal, está a punto de ser víctima de sus propios engendros, de sus criaturas, de los resultados más preciosos de la Ciencia y de la Técnica. En esta hora cargada de amenazas, en un mundo cada vez má_s solidariamente ligado entre sí en las partículas materiales y cada vez más dividido en las fuerzas espirituales, la voz de la inteligencia representa nuestra esperanza y la verdad del hombre. Entre tanto, la suerte de las Universidades está en el más profundo de los abismos. Todos los que tenemos una obligación y una responsabilidad que cumplir, debemos concentrar nuestro espíritu en esta hora y multiplicar el esfuerzo de nuestra palabra, de nuestra emoción, para hacer que el hombre no se traicione a sí mismo, para evitar que la cultura se derrumbe sobre sus propios pasos, para que el fruto que brota del árbol de la vida no caiga sobre las raíces y devore su propio ser. Hoy por hoy tenemos los universitarios, la obligación imprescindible de comprender nuestra misión. No se agota en el conocimiento y en la transmisión cultural; no se vuelve nuestra última obligación la enseñanza dentro del aula sino que en torno de la propia vida, del libro, del laboratorio y del Instituto, hay un punto en el cual la palabra, la emoción, el esfuerzo, deben rendir la mayor ... l\ledalla "Alfonso Reyes'' 81 aportación jamás pedida al ser humano: la de salvarse a sí mismo como criatura superior y la de evitar su propia destrucción cargado de los frutos más preciosos de la Ciencia y de la Técnica. Y ésto que constituye lo que podría denominar la obligación moral de las Universidades contemporáneas, es a la vez la raíz de una actitud política y el principio de un nuevo esfuerzo para reagrupar a los hombres de todos los ámbitos del mundo, en torno a la verdad, en torno a la emoción y a la alegría. Los universitarios no hemos concluído nuestra jornada. Cuando hemos rendido el quehacer de cada día, en el aula, en el despacho público, en el laboratorio o en la sala médica, apenas empieza para nosotros la verdad de otro amanecer. Cuando cae la tarde-la sabiduría, decía Hegel, es como el ave del crepúsculo-Grecia IQ representaba con el buho; como esas aves del crepúsculo que emprenden el vuelo a la hora en que el sol ' se acuesta. De igual manera, la inteligencia del mundo de hoy, representada más que nunca en su esencia más pura por la palabra y por la Universidad, debe estar alerta ante estas sombras para distinguir, para aclarar, para precisar. Y no basta entender, no importa tan sólo enseñar, es necesario guiar. En estas horas de zozobra, de angustia y de amenazas, se reclama generosidad, alegría profunda y amor, un amor, como en el que cifraba el platónico la inteligencia '''nuevo amor trae nuevo conocimiento" dice el epígrafe de la Academia Platónica. De igual modo, necesitamos nosotros renovar la emoción maravillada que consiste en amar a la vida, lo mismo la del árbol, la del pájaro que la de la montaña o la de otro ser humano; porque esto es lo' que va cegando por temor del futuro la vida de hoy, las fuentes de la generosidad, de nuestra comunicación con el prójimo, la capacidad para entendernos y la vocación del hombre a su destino universal. Alguna vez hemos pensado en la línea en la cual está situada la inteligencia de hoy. No es ya el plano original del primitivo, ni el giro circular de los astros del �82 Medalla 11Aifonso Reyes1♦ l\Iedalla "Alfonso Reyesu renacimiento. Es hoy la estrella más alta desde cuya órbita se puede percibir toda la escena del mundo, sus continentes y sus· mares, sus bosques y ciudades; desde esa visión, como la de un ave, apreciar las limitaciones en que estamos encerrados, nuestras querellas frívolas y estériles. En el mundo de nuestros días las Universidades son los representantes de esa ciencia que hoy desemboca en la maravillosa capacidad del hombre de circular por el espac!o cósmico ¡No lo vayamos a negar con ruindades del corazón, con insens_ateces y mutilaciones! Tengamos dentro de nosotros m·ismos la capacidad, el amor, la generosidad bastante para hacer que la inteliqencia sea tan ancha, tan honda, tan alta, como el vuelo de la luz y la sutil envoltura del universo. • Es a nosotros los universitarios a los que nos toca hacer lo necesario para conducir y no sólo pa·ra entender, ni · sólo enseñar. En la comedia del Dante es el poeta filósofo de la antigüedad, Virgilio, el que hace trasponer al poeta de un sitio a otro, descender sin extravío los escalones de las sórdidas estancias del infierno. Hagamos nuestra fuerza con todas las capacidades y los elementos de la Ciencia y de la Técnica de hoy, pero volvamos siempre ~obre nuestros pasos-todo es' tan antiguo y tan moderno-volvamos a decir a la inteligencia y a la poesía como Dante: "tú guía, tú conduce, poeta y maestro". Nuestra Universidad me hace volver al ámbito de su claustro. Aquí nada ha pasado, el antiguo Rect~r, el incipiente Maestro, el estudiante alucinado, es el mismo de hoy. Nada ha pasado; la vida nos espera: lo hecho, hecho está y ahora vamos a cont_inuar el camino una vez más. La estrella de la tarde es la misma del amanecer: La vida está a las puertas en miles de corazones jóvenes; vayamos • .t 83 hacia ellos, volvamos al aula, reqresemos de nuevo al espíritu de esta Casa y devotamente recojamos en esta hora solemne, afectuosa, que me hunde y me deja exhausto, recojamos una vez más la palabra emocionada, grabada en su escudo y viva en el rostro de Alfonso Reyes. Una vez más, prosigamos, "alentando la llama de la verdad". � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Armas y Letras Año de publicación El año cuando se publico 1961 Época Época del la revista Segunda Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 4 Número Número de la revista 3 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio-Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Armas y Letras, Revista de la Universidad de Nuevo León, 1961, Segunda Época, Año 4, No 3, Julio-Septiembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Departamento de Acción Social Universitaria Subject The topic of the resource Literatura mexicana Historia crítica Arte mexicano Narrativa Ensayos Poesía Description An account of the resource Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ayala, Juan Antonio, Director de la Revista Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1961 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014794 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Allan Poe Antiguo Egipto Cicerón Medalla Alfonso Reyes Sna Francisco de Asís https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14204/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2014._Ano_5._No._52._0002016131.ocr.pdf 21aafb143a26947ccc3ff8d8efb627ce PDF Text Text UNIVERSITARIA versid-ad la radio V SU~ ..... �:vi L V1 C) R 1 \ La Universidad en la radio [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO] MAYODE 2014 l>uANL AÑO V / NÚMERO 52 3 de Monterrey durante la década de 1940 ~ OJ>~~ ~ l :>.l\'ERSIOAD >\U fÓNOMA DE 'IUEVO LEÚ!\® Una publicación d e la Unh•ersidad Autónoma de Nue\o León Bllll.+oT'CCA IJN!VCMfTARIA a UANL C RUZ B RAVO FONDO UNIVERSITARIO Dr. Jesús Anccr Rodriguez Recto r lng. Rogclio G. Garza Rívera P OR C RUZ Secreta rio Gener al B RAVO Lic. Ro!Z,eho Villarreal Elirondo SecretaÍio de Extensión y Cultura Las actividades culturales, en especial las musicales, tuvieron proyección regional y nacional por medio de un poderoso medio de Or. Celso José GarL.a Acui\a Director de Publicaciones La Universidad en la radio 8 Edmundo Derbe1 Garcia Diana Alonso Palacios Editores Responsables de Acción Social Universitaria (DASU) en las populares frecuencias de las estaciones XEFB, XET y XEJM. Alejandro lkrbe-1 García. Mansa Bustos Oiseilo JCM!s Geranto Oá\ ila. Efrain Aldama Villa. Juan Ramón Garza Guajardo. Narc4.! Dalia García Partida, Juan Pablo Castro. Lizbe1 García Rodríguez.. Angélica Garza M. Colaborador es Centro <k Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación l ad ministr ación PoR CRuz BRAVO y EDMUNDO D ERBEZ BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANLMEMORIA UNIVERSITARIA. 16 Gerarao Cantú POR P AULA MARTÍNEZ Y MAGDA H ERNANDEZ Entierran cápsula del tiempo comunicación en boga: la radiodifusión que operaba el Departamento Paula Martínez Chapa. Magda Isabel Hemández Gar,.a y Cnu. Bra\lO (in\.estigación). Maricda Bcllr.ín Ríos (asistente) Diana Alonso Palacios {corrección y estilo). Jacob M. Rodrigue, Redacción Emmanuel Carballo y 30 Edmundo Derbez García Director d el Centro d e Docume ntación y Ar chivo His tórico de la UA L Año V. No. 52. mayo de 2014. Fecha de publicación: 15 de mayo de 2014 . Re\"ista mensual edilada y publicada por la Secretaria de Extt!nsión }' Cultura a lra\"éS del Centro de Documentación y Archl\o Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte. planta princípal de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangd Frias. Mon1errey. Nuevo León. México. C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000. Ex1. 6578 y 4265. Impresa por. Imprenta Uni.,,ersitaria, Ciudad Universitaria sin. San Nicolás de los Gar7..a. N. L., México, C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de mayo de 2014. Tiraje: 1.000 ejemplares. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del lítulo Bole1in del Centro d\! Documentación y Archj,.-o Histórico de la UANL Mcmoña Um,..ersnaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Aulor: Q4.2010-07150'J450100-106. de feeha 15 de julio de 2010_ Número de cenificado de licitud de titulo y contenido: 1.4.975. ISSN en trámite. Registro de marca ante d Instituto Me;\icano de la Propiedad lndustñal: en 1cimi1e. Las opm1one:; y contenidos e'.\presados en los anículos son responsabilidad exclusi\.a de los autores. Prohih_ida su reprod~cción_tot~I o parcial. en cualquier fonna o medio. dd contenido eduonal de esle número. Impreso en México Todos los derechos resenados @ Copyr i~bt 20 14 mernoria uanlra uanlmx cedah(auanlm.x a actual Universidad Autónoma de Nuevo León fue fundada en 1933, en un momento histórico de grandes transformaciones en el país. Era la etapa posrevolucionaria y se trataba de conquistar la paz y la estabilidad económica, política y social. En ese tiempo, Monterrey, como urbe industrial del norte de México, continuaba su proceso de expansión y consol idación de la mano de nuevos avances científicos y tecnológicos, como la radio. La radio, invento de origen militar, tuvo sus primeras transmisiones en la Sultana del Norte, según refieren autores, la noche del 9 de octubre de 1921 en amplitud modulada. En poco tiempo, este medio alcanzó una gran aceptación y penetración en los hogares donde no podía faltar entre los enceres un aparato receptor. L En la década de 1940, la radio se convirtió en un importante puente de comunicación entre la Universidad y la sociedad regiomontana 1• Como foco de la cultura en el noreste de México, la UNL tuvo una participación muy activa desde la radio, con charlas y mesas de análisis sobre literatura, historia, ciencia y sociedad, así como con conciertos musicales en vivo con la presencia de reconocidos catedráticos, músicos y estudiantes. Hoy podemos afirmar que la Máxima Casa de Estudios tuvo un impacto positivo en la fonnación cultural e intelectual de la gente que habitaba en la ciudad, principalmente en aquélla que tenía la posibilidad de sintonizar sus frecuencias radiofónicas. Gracias a los numerosos espacios que la Institución académica solicitaba en estaciones como la XEFB, XET y XEJM, se generaron muchos MEMORJA MAYODE 2014 J �LA UNIVERSIDAD EN LA RADIO El poeta español Pedro Garfias Zurita organizó memorables veladas radiofónicas para la Universidad. encuentros radiofónicos en el calor de los hogares regiomontanos durante 1940. Don Raúl Rangel Frías y el DASU En coordinación con el Departamento de Acción Social Universitaria (DASU), el Lic. Raúl Rangel Frías les dio difusión a las diversas actividades de la Universidad con un sentido social. El DASU surgió el 13 de septiembre de 1943 y comprendía dos áreas: extensión unjversitaria y difusión editorial. Desde entonces se impulsó la promoción y difusión de las diversas actividades académicas y la música. Rangel Frías estuvo al frente del Departamento hasta l 949. El DASU realizó exposiciones y proyectos de arte, organizó actividades de teatro y danza, dio vida a la tradicional Escuela de Verano programó conferencias de ciencia, historia y sociedad, cursos de arte pictórico y escultórico. El Rector Enrique C. Li vas ( 1936-1948), en su informe de labores de 1945 a 1946, expresaba que era un orgullo para la Institución universitaria el 4 MEMORIA / MAYO DE 2014 hecho de que día a día aumentara la lista de distinguidos intelectuales e instituciones del continente que expresaban su profunda satisfacción por la labor realizada en el Departamento de Acción Social Universitaria2• Lo anterior refleja que las diversas actividades emprendidas por esa instancia (DASU) eran bien conocidas y difundidas en el ámbito regional, nacional e internacional, gracias -en parte- a su proyección radiofónica. La Universidad logró a través de frecuencias como la XEFB, la XET y la XEJM, transformar la vida cotidiana de la comunidad regiomontana y cambiar sus percepciones acerca del acontecer en la ciudad, el país y el mundo. Algunos de los éxitos de la Universidad desde la radio En cuanto a las programaciones de la Máxima Casa de Estudios en la radio, la Escuela de Música tuvo una participación importante en la agenda semanal. Por medio de la Sección de Cultura Musical del DASU 3, se organizaron cursos de música y ciclos de conciertos con la participación de estudiantes y profesores de la Escuela de Música e invitados especiales de otras ciudades de México y del extranjero4• En la escuela existían coros de alumnos y otras agrupaciones, y realizaban conciertos en vivo. Participaban con cátedras de teoría musical en emisiones especiales, así como en transmisiones de mayor alcance, como La Hora Nacional. El maestro Josemaría Luján, reconocido catedrático de la Escuela de Música y coordinador de la sección de Cultura Musical del DASU en esa época, emprendió una serie de radiotransmisiones para La Hora Nacional. En ellas dio a conocer la vida y obra de artistas, humanistas e intelectuales latinoamericanos. En dicho programa también fungieron como conductores el Lic. Raúl Rangel y el poeta español Pedro Gartias Zurita, quien radicaba en Monterrey y laboraba también en la Universidad de Nuevo León5. Un ejemplo de las actividades universitarias en la radio durante el mes de agosto de 1947, fue la organización de dos conciertos para la transmisión de la Hora Nacional desde Monterrey, por su 350 aniversario, a través de la Difusora XEFB. Esto se llevó a cabo en el Aula Fray Servando Teresa de Mier de la Institución universitaria6 . Es importante señalar que algunos de los programas de radio realizados por el DASU, los auspiciaban empresas. Un ejemplo de ello fue la Cía. Vmícola del Norte, S. A., que patrocinó algunos de los programas en 19457 . Veamos una programación universitaria de 1944: HORA UNIVfRSITARIA en la XEFB Hoy de 21.30 :t 22.30 horas Homenaje aJOSf MARTI Presentado por los Sres. Albor da Villogas y Garfias. Programa musical II cargo de José Maria Luján Y Armando Villarrcal. A través de las ondas radiales Raúl Rangel Frias les dio difusión a las diversas actividades de la Universidad con un sentido social. Hora Universitaria hoy en la XEFB. Hoy de 21 :30 a 22:30 horas. Homenaje a José Martí, presentado por los señores Albor de Vi llegas y Gartias. Programa musical a cargo de José Maria Luján y Armando Villarreal8 . A continuac1on, un recuento general de actividades en radio por el DASU (en 1944) con enfoque literario: La Sección de Radio creada en el mes de marzo ( 1944) del presente año y bajo la dirección del Secretario del Departamento, Pedro Garfias, organizó ocho veladas en homenaje a las siguientes preclaras figuras: Ramón López Velarde, José Martí, Justo Sierra, Enrique González Martínez, Simon Bolívar, Fray Servando Teresa de Mier, Rubén Darío y Luis G. Urbina. Intervinieron en su desarrollo las profesoras Magdalena Femández de Lozano y Alicia GonzálezTreviño; el Lic. Raúl Rangel Frías y los Sres. Miguel D. Martínez Rendón, MEMORIA MAYO DE 1014 �LA UNIVERSIDAD EN LA RADIO Carlos Vi llegas, Gustavo Al varado y Pedro Garfias. Las ilustraciones estuvieron a cargo de los maestros Jose mar ía Luján, pianista; Armando Villarreal, v io linista; y José Andrade, chelista9 Aunado a las programaciones mu s icales y literarias, cabe destacar la realización de un programa'especial en 1945 sobre la historia y la cultura de España. Dicho programa de radio fue posible por la presencia de escritores españoles exi liados en nuestra ciudad, como Pedro Garfias Zurita. El viernes 27 (de julio), a las 22 horas, se verificó la hora uni versitaria patrocinada por e l Departamento de Acción Social de la Uni versidad e n los estudios de la radiodifusora XEFB. La radio-transmisión fue dedicada a gran parte del Siglo de Oro español con Luis de Góngora y Argote, y se desarrolló con e l siguiente programa. J. Polonesa militar de Chopin, ejecutada por el pianista Héctor Monfort II. Datos biográficos y bibliográficos de don Luis de Góngora y A rgote, por el Profr. Francisco M Zertuc he, director de la Biblioteca Universitaria lil. Vals en La menor, de Brahms, interpretado por Héctor Montfort IV. Claro de Luna, de Debussy, ejecutado por Héctor Montfort V. La C rítica en la poesía de Góngora, po r Edmundo Alvarado Santos VI. Danza española, de Granados, interpretada por Héctor Montfort VII. A lgunos poemas de Góngora. Recitó el poeta Pedro Garfias VI 11. Triana, de Albéniz, ejecutada por el pianista Héctor Montfort'º. del Curso de Apreciación Musical, impartido por el maestro Josemaría Luján, jefe de la entonces Sección de Cultura Musical del Departamento de Acción Social Universitaria 11 • Lo anterior fue con el objetivo de ofrecer a la juventud estudiantil y a l público aficionado una guía que aliente e l deseo por cultivar el arte de la buena música. El maestro Luján ha escogido cerca de 200 ejemplos de música grabada para ilustrar los diversos capítulos ( ... ) Dada la importante utilidad que ofrece esta nueva materia como factor educacional, este departamento hace una atenta y general invitación a todos los regiomontanos y muy particularmente a las escuelas para que escuchen estas pláticas. Todos los miércoles y viernes en punto de las 21 :45 horas a partir del día l 4 de abril serán rad iadas las conferencias por la Difusora XEFB 12 • Llevando la cultura y la música a la comunidad El día 14 de abril de 1948 se inició en laXEFB (6:30 kilo-ciclos) un ciclo de 18 conferencias en el marco creaciones, ya sea en los instrumentos o en e l canto( ... ) 13 • Hasta aquí, algunos de los hechos que ilustran el importante papel de la Universidad de Nuevo León en la radio durante la década de 1940. La radio, como medio de comunicación, ha sido un e lemento fundamental en el quehacer académico (las ideas y la cultura) de la Máxima Casa de Estud ios desde 1933. Notas 1 2 3 Es importante señalar que después de 1945 la Universidad aumenta s u creatividad en las producc iones radiofónicas con cursos especiales de mú s ica y una activa participación del estudiantado. 4 5 El programa de esta noche, como ya lo habíamos afirmado anteriormente, ha sido cedido por e l Departamento de Acción Social Universitaria a la FEU de N. L., supremo organismo estudiantil universitario, quien hace en esta ocasión su primera presentación por medio de la radio-transmisión. E l programa de referencia pasará a las 22 horas de hoy en la radio emisora XEFB, y a juzgar por los números que aparecen anunciados, será algo que hará época. Sobre todo hay en esta hora universitaria, la s ingu laridad de que habrá un mensaje a todos los estudia ntes, insp irado en los anhelos sinceros de unificación( ... ) Por lo que respecta al desarrollo del programa desde e l punto de vista artístico, habrá que aplaudir la participación entusiasta para e l resultado exitoso del mismo a los a lu mnos de la Escuela de Música, quienes interpretarán sus mejores El reconocido maestro Héctor Montfort aportó su talento en el dominio del piano al participar en las programaciones musicales de la Universidad transmitidas por la radio. 91..._6_,____M~ EM_ORIA MAYO DI;; 201-l = 6 7 8 9 10 Garza, Ramiro. Breve panorama histórico de la radio en Monterrey y en México en La historia y los medios de comunicación, Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Ciencias de la Comunicación, Sociedad Nuevoleonesa de Historia, Geografia y Estadística, Monten-ey, 1999, pp. 65-73. Raúl Rangel Frías por A lfonso Reyes Aurrecoechea, Armas y Letras, Boletín mensual de la Universidad de N uevo León, año 12, número 5, mayo de 1955, p. 2. La Sección de Cultura Musical fue coordinada en sus inicios por el maestro Josemaría Luján. Reseña histórica de la difusión cultural en la Universidad Autónoma de Nuevo León, lrma Margarita Pompa del Ángel, UANL, 2000,p. 51. Op. cit., Irma Margarita Pompa del Ángel, UANL, 2000, p. 48. Armas y Letras. Boletín mensual de la Universidad de Nuevo león, p. 6, año 6, No. 8, 31 de agosto de 1947. Periódico El Porvenir, 17 de junio de 1945, p. 11. . Periódico El Porvenir, 26 de mayo de 1944, p. 12. Armas y Letras. Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, p. 2. Año 1, No. 12, diciembre 30 de 1944. Armas y Letras. Boletín mensual de la Universidad de Nuevo León, p. 5. Año 2, No. 7,julio30de 1945. 11 Armas y Letras. Boletín mensual de la Universidad de Nuevo león, p. 4, año 5, No. 3, 12 Armas y Letras. Boletín mensual de fa Universidad de Nuevo León, p. 4, año 5, No. 3, 31 de marzo de 1948. 13 31 de marzo de 1948. Periódico El Porvenir, 27 de marzo de l 946, p. 12. p .___ _M _ EM _O_RI _A_MA_Y_O_ D _E_2_0_14_ __.___J 7 �EMMANUEL CARBALLO. SU ETERNA AMISTAD CON LA UANL EMMANUEL CARBALLO Su eterna amistad con la UANL Una relación de 1nás de medio siglo pern1itió que el escritor fuera reconocido con la l\!ledalla Alfonso Reyes, el más alto de los galardones académicos que otorga la l\1áxima Casa de Estudios, y publicar bajo su sello editorial varias de sus obras. Su participación fue con la conferencia "La prosa mexicana del siglo XX", dictada en seis sesiones del 22 al 27 de agosto2• Los temas fueron: El plano oblicuo de Alfonso Reyes, los de A bajo de Mariano Azuela, Ulises Criollo de José Vasconcelos, El águila y la serpiente de Martín Luis Guzmán, Al.ftlo del agua de Agustín Yáñez, Confabulario de Juan José Arreola y El llano en llamas de Juan Rulfo. Ese verano, la Universidad reunió a otras figuras destacadas de la literatura. la historia. la ciencia y el arte del ámbito nacional e internacional, como el doctor Ignacio Chávez, quien en su momento era reconocido como uno de los mejores cardiólogos; al escritor Octavio Paz. décadas más tarde premiado con el Nobel de Literatura; así como a José Alvarado Santos, destacada figura intelectual de México y futuro rector de la UNL; Manuel Calvillo. Carlos Bosch García y a otras importantes personal idades3 • De la primera visita de Carballo, Alfonso Rangel Guerra relató lo siguiente: ·'En una de esas anualidades llegó a Monterrey Emmanuel Carballo, invitado por el profesor Francisco M. Zertuche. Emmanuel tenía dos años, o casi, de haber dejado la ciudad de Guadalajara para instalarse en la capital del país. Aquel joven que visi tó entonces la ciudad de Monterrey como profesor huésped de la Escuela de Verano de la Universidad, nos so rprend ió no só lo por su juventud, sino también porque ostentaba también un conocimiento amplio de la literatura mexicana, de sus aulores y sus obras. "De aquella primera .., isita de Emmanuel a Monlerrey. tengo muy presente su despedida en la hoy desaparecida estación de ferrocarril, de donde salía todas las noches a la Ciudad de México el Tren Águila Azteca. Desde entonces nació una amistad que permanece hasta hoy'"4. CRUZ BRAVO Y EDMUNDO DERBEZ ÜARCÍA E mmanuel Carballo, escritor, periodista y uno de los críticos literarios más importantes del siglo XX, fallecido el 20 de abril de 2014, tuvo una larga, fecunda y entrañable relación con la Universidad Autónoma de Nuevo León. Siendo un joven escritor de 26 años, en 1955 visitó por primera vez la Universidad de Nuevo León. A esa edad, su historial académico ya brillaba también como periodista, crítico literario, poeta y profesor de Español. Literatura Universal, Historia de la Cultura, Introducción a la Literatura Española, e Historia de la Novela en México en universidades como la UNAM. la de Guadalajara, y el Centro Mexicano de Escritores de la Fundación Rockefeller1• En 1955 figuraban, en el ámbito de la literatura de México, sus obras: Amor se llama, Gran estorbo la esperanza, y Ramón Lópe:c Ve/arde en Guadalajara. MEMORIA MAYO OE 2014 1955. A los 26 años visitó por primera vez la Universidad de Nuevo León para ofrecer en seis sesiones la conferencia "La prosa mexicana del siglo XX". Llegó como invitado del profesor Francisco M. Zertuche a la décima edición de la Escuela de Verano, un espacio de pensamiento, letras, ideas, reflexión filosófica y análisis social. 1996. Carballo regresó a la Universidad para tomar parte de la Jornada Cultural como parte de las actividades de su aniversario 63, presentando la conferencia "Ulises Criollo cumple 60 años". ME'I.IORIA MAYO DE 101-1 �EMMANUEL CARBALLO. SU ETERNA AMISTAD CON LA UANL 2007. Carballo ofreció la conferencia de apertura de la Sala Zertuche del reci én restaurado e inaugurado Colegio Civil Centro Cultural Universitario . 2004. En el Festival Alfonsino presentó una selección de textos de las obras completas de Alfonso Reyes. Un año más tarde, Carba llo retomó a la Máxima Casa de Estudios para la XI Escuela de Verano con la conferencia "La novela mexicana en el siglo XIX'", sumando otra semilla de amistad y cercanía con la Institución para tie mpos futuros. Los temas que impartió del lunes 6 al viernes IO de agosto de 1956 fueron: --1:-,1 despertar de la novela (José Joaquín Fernández de Lizardi)", " Tenta ti vas de una novela mex icana (Manuel Payno Y Luis G. lnclán)", "La clase media y la novela ( Ignacio M. A ltamirano)'", " La novela. constelación de valores (Emilio Rabasa, Ra fae l Delgado, José López Portillo y Rojas y Federico Gamboa)" y "Conclusiones: caracteres y estilos de la novela mexicana en e l siglo X IX"'. Su voz se escuchó en la sala Profesor Francisco M. Zertuche de la antigua sede de la Universidad ubicada en la calle de Washington y Colegio Ci, il: e n el centro de la ciudad. demostrar la cla ridad, objetividad y la fo rma valiente y directa de decir lo que pensaba. Rangel Guerra se preguntaba: "¡,Cómo es que este joven tie ne la capacidad de enjuiciar las letras de nuestro país y no equivocarse?". Tal vez porque desde muy temprana edad fue un lector atento, y decidió hacer la otra parte de la lectura: la escritu ra, y entonces tomó el difícil camino de la crítica. "Así debuté como conferencista, me levantaba a las siete de la mañana para preparar 111 i confere nc ia, la escribía, la leía y temblaba", recordaba. y aunque su timidez frente a las personas que esc uchaban s us ponencias no le pe rmit ía desprender la mirada de las hojas que preparaba para sus conferencias. no fue impedimiento para \IHl-10RIA ~1AYO l)f ~014 2_004. la UANL le ofreció un reconocimiento por sus 75 anos de Vlda durante su participación en la Escuela de Verano. Producto de su sólida amistad con ex rectores, · catedráticos y egresados universitarios, en 1968 brindó otra conferencia en el marco de la Escuela Munici pal de Verano Francisco M. Zertuc he 6, organizada por el entonces alcalde de Monterrey y también universitario, César Lazo Hinojosa, dentro de l ciclo La Palabra del Hombre7. En 1996 Carballo regresó a la Universidad para tomar parte de la Jornada Cultural como parte de las actividades de su ani versario 63, presentando la conferencia "U lises Criollo cumple 60 años", real izada e l 2 de octubre en la Capilla Alfonsina al lado de Lino García. Cabe mencionar que una carta suya, del 4 de enero de 1962, fue incluida e n el libro Alfonso Rangel Guerra: lnterpretaciones, testimonios, cartas, editado por la UANL en 1998; y con su texto "Una vis ión personal de Alfonso Reyes" participa en Alfonso Reyes de cuerpo entero, editado por la Capilla Alfonsina en 1999. En el Festival Alfonsino 2004 presentó el 27 de ma yo una selección de textos de las obras completas del Regiomontano Universal, reunida en el libro Algunos ensayos de Alfonso Reyes, editado por la UNAM. En esa ocasión señaló: " Haber vivido y no haber leído a Alfonso Reyes es un pecado". Ese mismo año la UAN L le publicó e l libro Pro1agonista de la Literatura me..r:icana, con la coordinación de Rogelio Reyes. como un reconocimiento a sus 75 años de vida. El libro se presentó en la Escuela de Verano de ese año, además se le dedicó una amplia entrevista e n el periódico Vida Universitaria número 136. En febrero de 2007 regresó para ofrecer la conferencia de apertura de la Sala Zertuche del recién restaurado e inaugurado Colegio C ivil Centro Cultural Universitario sobre la literatura mexicana. En esa ocasión rememoró su primera visita al recinto 50 años atrás: " Para mí este edificio del Colegio Civil -que les quedó hermoso lo recuerdo tal como era, sus ventanas abiertas dando al jardín". Ese mismo año la Coordinación Audiovisual de la Secretaría de Extensión y Cultura produjo el disco compacto "Emmanuel Carballo. Diálogo de escritores", donde el periodista Hemando Garza conduce una amena entrevista con el historiador de las letras mexicanas, con una duración de 53 minutos. En reconocimiento a su destacada trayectoria literaria como crítico literario, historiador de las letras mexicanas, periodista y precursor del arte y la cultura del país, y en cumplimiento del acuerdo del 3 1 de enero de 2008, en sesión solemne del Consejo Universitario, el 20 de mayo de 2008 la UANL le impuso la Medalla Alfonso Reyes, su más alto ga lardón académico. El acto se realizó en el marco del Festival Alfonsino, y lo encabezó el e ntonces Rector José Antonio González Trcviño, y e l gobernador José Natividad González Parás. En esa ocasión, Carballo declaró que la Universidad Autónoma de Nuevo León era una MEMORIA MAYO DE 2014 �EMMANUEL CARBALLO. SU ETERNA AMISTAD CON LA UANL "La Universidad Autónoma de Nuevo León es una de mis \ dos casas de estudios entrañablemente queridas" "-~a mí, la Universidad Autónoma de Nttevo León es una de mis dos casas de estudios entrañablemente queridas, la otra es la Universidad de Guadalajara, en la que cursé mis estudios superiores y de la que soy profesor emérito. Hoy, y aquí, la Universidad Autónoma de Nuevo León me concede su reconocimiento académico mayor, la Medalla Alfonso Reyes. Hoy, y aquí, digo a las personas presentes: rector, gobernador, maestros, escri-tores, estudiantes y amigos, que me siento completamente orgulloso de recibir esta medalla como un reconocimiento a mi afecto, probado por la Universidad Autónoma de Nuevo León y por la persona y la obra de Alfonso Reyes, uno de mis maestros, entre todos el más amado como persona y corno infatigable hombre de letras. Como elogio sencillo a don Alfonso, recojo aquí unas cuantas líneas del libro Personajes de Monterrey ( 1991 ), en las que el autor, desgraciadamente anónimo, dice con candor y justeza una gran verdad: Reyes "leyó tantos libros que si se deshojaran y acomodaran adecuadamente sus páginas podrían tapizar el cerro de la Silla". El entusiasmo aquí no está reñido con la ciencia. Ahora paso a contar, en unas cuantas cuartillas, lo que pienso, siento e imagino a I leer y releer a don Alfonso. Lo hago, ya ustedes lo saben, como un reconocimiento a la gente pensante de Nuevo León, en primer término la Universidad, por el cariño que me han manifestado a lo largo de estos últimos cincuenta años. Analizar y juzgar los trabajos y los días de Alfonso Reyes a la luz de la muerte violenta de su padre, ser a quien amaba por encima de todas las cosas, es una tarea esclarecedora. La fecha de su muerte, el 9 de febrero de 1913, convierte al joven de 24 años, hasta ese día visto como una criatura privilegiada por los más altos círculos sociales y políticos, en "el-hi-jo-del-traidor". en el contrarrevolucionario (su hermano Rodolfo conspira contra Madero, y ocupa, después, importante cargo en el gobierno de Huerta}, en el chivo expiatorio de los errores cometidos por su familia, P 2008 . En el Festival Alfonsino la UANL presentó su libro Alfonso Reyes por sí mismo. 2010. Ofreció en la Facultad de Comunicación la conferencia "La Revolución y la novela de la Revolución". de sus dos casas de estudios "entrañablemente queridas", la otra era la Universidad de Guadalajara, en la que cursó sus estudios superiores y de la que era profesor emérito8 • En el mismo festival, el escritor presentó, el 21 de mayo en el Colegio Civil Centro Cultural Unjversitario, su libro Alfonso Reyes por sí mismo, editado por la UANL, y que es una recopilación de su libro Protagonistas de la literatura mexicana. Ese día, también recibió la medalla conmemorativa al 75 aniversario de la Máxima Casa de Estudios. En las conmemoraciones del bicentenario de la Independencia y Centenario de la Revolución, organizadas por la UANL, Carballo tomó parte en el Primer Congreso Internacional Comunicación, Literatura y Sociedad, el 12 de marzo de 201 Oen la Facultad de Ciencias de la Comunicación, con la conferencia magistral "La Revolución y la novela de la Revolución"; además participó en la "Colección Antologías de los Centenarios" con el libro Las fiestas patrias en la narrativa mexicana, selección y prólogo suyos, que presentó en el Colegio Civil Centro Cultural Universitario el 13 de septiembre de 20 l O. En la Feria del Libro UANLeer 2013, se realizó la presentación del libro Vocación incómoda. La crítica literaria de Emmanuel Carba/lo en México en la cultura de Rogelio Reyes, quien hace un estudio de su labor critica a través de sus artículos sobre literatura en el suplemento México en la Cultura. Emmanuel Carballo partió físicamente, pero su presencja, su espíritu, su voz y su creación literaria han quedado en la historia de esta alma máter para la posteridad. MEMORIA MAYO DE 2014 Notas Casos l' Personas de la Universidad de Nuevo León. Periódico El Porvenir, 18 de agosto de 1955. p. 8. Revista Vida Universitaria. Universidad de Nuevo León, 31 de agosto de 1955, año V, No. 232. Casos y personas de la Universidad de Nuevo León. Continúa la actividad en los cursos veraniegos de la UNL, Periódico El Porvenir, 23 de mayo de 1955, p. 6. Alfonso Rangel Guerra, Una memoria compartida, Literatura mexicana, UNAM, Vol. 8. No. 1. México. 1997. Universidad de Nuevo león. Escuela de Verano, Periódico El Porvenir, 06 de agosto de 1956, p. 2. 6 Abre cursos el primero la Escuela Municipal de Verano, Periódico El Porvenir, 14 de junio de 1968, p. 13-B. ' Nuevo León en la cultura. Periódico El Porvenir. 10 de julio de 1968, p. 28. s Acta No. 11 del Honorable Consejo Universitario de la UANL. Sesión solemne del 20 de mayo del 2008, año escolar 2007-2008. * Discurso pronunciado en la sesión solemne celebrada el 20 de mayo de 2008, durante la entrega de la medalla "Alfonso Reyes". Acta No. 11. año escolar 2007-2008. primero en los tiempos de Porfirio Díaz y luego durante los inicios de la Revolución. Rehúsa el cargo de secretario particular que le ofrece Huerta, y le acepta, en cambio, un puesto oscuro en el servicio exterior. Se aparta así de la vendetta mexicana y desde su refugio en Europa, a donde llega pobre y abatido, comienza a poner en claro sus ideas sobre el pasado inmediato y el sentido de su función como escritor. Se prohíbe tocar la historia actual de Méx ico (para evitarse complicaciones innecesarias) y dedica sus horas libres al estudio de Grecia, algunos de los clásicos españoles, Mallarmé, Goethe, temas y autores de su predilección desde varios años atrás. Así, por razones externas y no por voluntad propia, don Alfonso se traza un camino que lo conducirá al humanismo, a ser, como alguien lo llamó, el mexicano universal. Esta fecha, el 9 de febrero, por último, hizo de él un hombre en extremo sensible a I juicio y la malevolencia de los demás. Si a su padre le debe ser escritor, a su padre le debe, también, una vida llena de sobresaltos, de sutilezas al escribir y de congojas al pensar. Si la bibliografia de Reyes es una de las más extensas entre las de los escritores mexicanos de la primera mitad del siglo XX, es, también, una de las más breves. Las ciento y tantas papeletas que la integran están coherentemente asimiladas a un tema central: su vida y experiencias. Sus libros, así vistos, son pliegos dados a I os lectores anticipadamente a la encuadernación en volumen de su monumental obra de recuerdos. En casi todos sus títulos resplandece la materia autobiográfica. He aquí un breve ejemplo, tomado de Calendario ( 1924). Escribe en Romance viejo, una de sus páginas más bellas: "Yo salí de mi tierra, hará tantos años, para ir a servir a Dios. Desde que salí me gustan los recuerdos. En la última inundación, el río se llevó la mitad de nuestra huerta y las caballerizas del fondo. Después se deshizo la casa y se dispersó la familia. Después vino la revolución. Después, nos lo mataron... después, pasó el mar, a cuestas con mi fortuna, y con una estrella (la mía) en el bolsillo MEMORIA MAYO DE 1014 _Jl_, �EMMANUEL CARBALLO. SU ETERNA AMISTAD CON LA UANL del chaleco. Un día, de mi tierra me cortaron los alimentos. Y acá, se desató la guerra de los cuatro años. Derivando siempre hacia el sur, he venido a dar aquí, entre vosotros. [España.] Y hoy, entre el fragor de la vida, yendo y viniendo -a rastras con la mujer, el hijo, los libros- ¿qué es esto que me punza y brota, y unas veces sale en alegrías sin causa y otras cóleras tan justas? Yo me sé muy bien lo que es: es que ya me apuntan, que van a nacerme en el corazón las primeras espinas". Por los asuntos que trata, su obra podría resumirse en tres gruesos libros fundamentales: uno que englobara sus preocupaciones éticas, otro que se refiriera a los temas estéticos y, por fin, un último que contuviese lo que se podría llamar la petética. Esta clasificación tiene quizá algo de arbitraria. A pregunta que hice: "¿Qué escribe actualmente?" en una de nuestras frecuentes conversaciones, me dijo algo que complementa mi manera de mirar su obra: "¿Qué escribo? Escribo: eso es todo. Escribo conforme voy viviendo. Después, las cuartillas se clasifican en libros, imponiéndoles un orden objetivo, impersonal, artístico, o sea artificial. Pero el trabajo mana de mí en un flujo no diferenciado y continuo. ¿Qué estoy escribiendo? He aquí lo que estoy escribiendo: mis ojos y mis manos, mi conciencia y mis sentidos, mi voluntad y mi representación; y estoy procurando traducir todo mi ser inconsciente en esa sustancia dura y ajena que es el lenguaje, y que por desgracia no fue hecha para tan delicada tarea. Mañana todo eso se llamará la novela de tal, la comedia de cual, el poema de esto y el ensayo sobre lo otro. Eso estoy escribiendo ahora". A Reyes todo le preocupa y a todo le saca provecho. Una astilla al conjuro de su reflexión se convierte en árbol, un árbol en un bosque... leer a Reyes es una vergüenza y una alegría. Vergüenza porque nos percatamos de nuestra lamentable exhuberancia en el uso de las palabras, de nuestra propensión a concebir el estilo como adorno y no como necesidad, de nuestra falta de entusiasmo por lo que sucede en otros Iugares. Alegría, porque en Reyes nuestros defectos más habituales se mudan en aciertos. De ser cierta la afirmación de que los escritores mexicanos suelen ser barrocos, Reyes no hubiera sido un escritor mexicano. Afortunadamente, la afirmación no es confiable y Reyes es uno de nuestros clásicos. Reyes _no quiso ser un escritor para lectores subdesarrollados. Se dirigió a 1 "hombre medio" de cierta i--==l 14 , MEMORI A MAYO DE 201~ evolución y ciertas rápidas respuestas cerebrales. Las palabras en su estilo, sin dejar de se r naturaleza, son ante todo cultura: moral, ciencia, arte. En otros términos, está persuadido del drama del hombre y del posible naufragio del mundo: es un "radiógrafo", no de la geografia sino de la historia; algo más, y no de la historia como accidente minúsculo sino como patrimonio común de todos los hombres. Algo que vale la pena elogiar en la obra de Reyes, al margen de los géneros que habitualmente trabajó, son las cartas que comienza a escribir desde los años de aprendizaje. Si leemos las cartas de Reyes dirigidas a Henríquez Ureña, a Genaro Estrada, a Julio Torri y a otros escritores más jóvenes, advertimos que en ellas se suelta el pelo, dice lo que en sus textos públicos calla. En ellas (sobre todo a partir de los años veinte, muerto ya su padre) es un narrador en momentos excelente, uno de los más poderosos escritores de cartas de nuestro siglo XX. Como ejemplo, voy a referirme a un epistolario, el cruzado entre Reyes y Henríquez Ureña. Se trata de un conjunto de misivas de alta significación humana y artística, especie poco frecuentada en cualquier literatura. De haber nacido en Francia, Italia, Inglaterra, incl uso España, Pedro Henríquez Ureña sería un crítico lúcido, un filólogo con ideas más o menos propias, un gramático profundo y sin oscuridades premeditadas; pero nació en Santo Domingo, en la República Dominicana, y por ese motivo pocos lectores en los años diez del siglo pasado conocían su obra. Para romper el aislamiento, don Pedro salta a Cuba, de allí viene a México (que será su segunda patria), viaja a los Estados Unidos y España, y termina sus días en la Argentina. En México ayudó a formar una generación de escritores, la del Ateneo de la Juventud. Próximo a José Vasconcelos, a Martín Luis Guzmán, Julio Torri, con Reyes fue con quien mejor se entendió y a 1 que más quiso. Las primeras cartas entre los dos son las del maestro y el discípulo, de don Pedro y Alfonsito; después a I principio de la madurez de Reyes, son las cartas de Pedro y Alfonso; años más tarde son las cartas de Alfonso Reyes y el profesor Henríquez Ureña: don Alfonso principió a figurar entre los grandes escritores del idioma y don Pedro no dio todo lo que de él se esperaba; sin embargo, lo que nos heredó es valioso para la cultura de nuestros países. En las cartas hablan de literatura, de religión, de política, de ciencia, de chismes literarios mexicanos y españoles, de los miembros de la generación del Ateneo,juegan a adivinar cómo serán ellos cuando llegue la vejez y la fama; se refieren a libros que están leyendo o han leído recientemente, de mujeres, de pecadillos cometidos por personas conocidas, murmuran su desaprobación ante ciertas actitudes asumidas por Jaime Torres Bodet y Julio Torri. Estas cartas tienen mucho de prosa narrativa, de ensayo, de crónica, de historia menuda y, al estar redactadas por dos escritores para los cuales el idioma español tenía poco secretos, constituyen una correspondencia de alto valor, poco frecuente entre nosotros. Alfonso Reyes es un centauro de los géneros: intercala el ensayo en la ficción y 1~ ficción en el ensayo; la poesía en las memorias y las memorias en la poesía. Como Goethe, Reyes es inabarcable: "No acabamos de darle mate porque se nos sale del tablero ... por todas partes a un tiempo nos asalta y nos sobresalta. Él ha dado por consigna a su alma: ¡Fuego en toda la línea!". Si algún día se me pidiese que redactara el plan de estudios para una escuela ideal de escritores, pondría como materia progresiva, del primero a 1 último semestre, el estudio pormenorizado y profundo de las estructuras que usa en los diversos géneros, el estilo y los propósitos de Alfonso Reyes, de la juventud a la madurez. Los jóvenes aprenderían a escribir leyendo sus textos diáfanos y aparentemente sencillos. Reyes llegó a la diafanidad y a la sencillez poco a poco, leyendo a los clásicos del pasado y el presente y, sobre todo, escribiendo cada día, con ganas o sin ellas, textos en los que desarrollaba sus ternas predilectos. Reyes escribía con los dos cabos del lápiz: el que estampa los signos en el papel y el que los borra. En nuestro país, y ahora, Reyes es un escritor a I que se cita con alguna frecuencia y casi nunca se lee. Quizá la culpa la tengan sus Obras completas (de las que somos culpables varias personas), que ahuyentan en vez de atraer a los posibles lectores. Veintitantos tomos son para el lector común y corriente un martirio y no un placer renovado y siempre vivo. Varios tomos no debieron publicarse, contienen obras de escaso valor que en vez de prestigiar a 1 autor lo desprestigian. Creo que en tres o cuatro tomos, impresos en papel biblia y de más de mil páginas cada uno, cabrían los textos fundamentales de don Alfonso: dos o tres relatos, no más de veinte poemas, un poema dramático (la Ifigenia cruel) y numerosos ensayos y microensayos, algunos trabajos teóricos y de investigación, ciertos textos autobiográficos y una selección de sus cartas. De esa manera, creo yo, se lograría que Reyes llegase a un público lector más amplio y que su manera de mirar el mundo obtuviera la simpatía de los escritores jóvenes, quienes probablemente hallarían en su obra a un hombre enamorado de la vida, del amor, de ciertos platos de las más diversas cocinas, de los libros (de los más sencillos como las novelas policiales a los más complicados, escritos para los conocedores y los eruditos), del cine y de alguna actriz de carne y hueso, de los soldados de plomo, de las pipas, del orden en sus papeles privados y públicos y de las letras, a las que consagró más de cincuenta años de su vida. En esta ocasión en que me entregan la medalla que lleva su nombre, pido que le quitáramos a don Alfonso la túnica griega, la peluca versallesca y las credenciales eruditas, que dejásemos a un lado la parte de su obra que escribió para unos cuantos y nos enfrentáramos a este varón bumanísimo, porque estaba más próximo al pecado que a la virtud, que en algunos aspectos era tan joven como los jóvenes que hoy en Nuevo León, su pequeña patria, están proporcionando un nuevo renacimiento de las letras. MEMORIA MAYO DE 2014 �Gerardo Cantú Guzmán --------- -------------------- -- ------------------------------- --P JNTOR, DIBUJANTE, MURALJSTA, GRABADOR Y PROFESOR, Ü ERARDO CANTÚ ES UNO DE LOS CREADORES MEXICANOS CON AMPLIO RECONOCIMIENTO EN MÉxrco Y EL EXTRANJERO. CON 80 AÑOS DE VIDA, EL ARTISTA INSISTE EN ESE AMOR POR LA PINTURA Y POR TODO LO QUE NOS RODEA, ABORDANDO EN EL LIENZO LOS TEMAS QUE LE HAN 1NTERESADO: LA HUMANIDAD, LA SITUACIÓN SOCIAL, LA LITERATURA, LA MUERTE Y LA RELIGIOSIDAD. ------- -------------------------------------------------- - --PoR PAULA MARTíNEZ CHAPA v M AGDA HERNÁNDEZ G ARZA • ) lJ Dónde y cuándo nació? En Nueva Rosita, Coahuila, el 12 de mayo de 1934, un sábado por la tarde. Platíquenos un poco sobre sus padres. Tengo por ahí una serie de tarjetas muy simpáticas que se mandaban mis papás; especialmente mi papá a mi mamá, pues también él se sentía poeta y escribía a veces algunas cosas interesantes, muy románticas. Mi mamá nació en Cuatro Ciénegas, Coahuila; mi papá de aquí de Monterrey, aquí o en el pueblito de Hidalgo. Se casaron en Monclova en el año de 191O. Mi papá buscaba la manera de hacer negocio y de hacerse rico, como es siempre un propósito de todo el mundo y más de los regiomontanos y más en ese tiempo, emparentado mi papá con una serie de gentes Elizondo, Maldonado. Yo no puedo negar la cruz de mi parroquia, yo soy Cantú, Guzmán, Elizondo, Guajardo Ma ldonado, Cabello de León. Soy absolutamente noreste y bien regiomontano s in querer queriendo. He estado siempre al pend iente de Monterrey. Me vine aquí, estudié mi primaria; nunca me gustó la escuela, la detestaba. Pasaba el año porque no querían verme la cara. Después fue aqu í en la León Guzmán, por la Calzada Madero, que yo hice mi primaria; luego la secundari a e n la Nú mero 1, con el profesor Humberto Ramos Lozano. De mis hermanos que eran diez, ocho le duramos vivos a mi mamá. ¡,Cómo se llamaba su mamá? Catalina Guzmán Guajardo. Ella tuvo un grado de educación con colegio de monjas. Sabía de literatura, digamos, una cultura elemental, pero "1EMORIA MAYO DE 2014 ' 17 t== �Yo era un niño, de alguna manera, querido por mi madre, pero un niño más... pero indeseado porque estorbaba. Tuve la oportunidad de que mis hemianos trabajaban y tenían que llevar algo a la casa; yo no porque era muy niño, entonces no había necesidad de trabajar pronto. Mi papá había muerto, murió cuando yo tenía 5 años. Imagínate la pobre viuda de mi madre; tuvieron que trabajar de mineros. meterse a la mina a tumbar carbón y eran boxeadores. El otro apaleaba el carbón a los altos hornos, otro era electricistas, ese estuvo como más de 15 años en Nueva York, y luego regresó a trabajar a Nueva Rosita, Jesús el mayor. ¿Tenía hermanas? Sí, dos, una Angelina, la mayor; y Magda, que todavía vive y tiene 86 años. \laestro, comentó que no le gustaba la primaria en la que estudió. Sus padres Francisco Cantu y Catalina Guzmán Guajardo se casaron en Monclova en 1910. cultura a fin de cuentas; no de esas cosas de que los muchachos apenas tienen 13 años y les dan una carrera comercial y los meten a una oficina horrorosamente. Mi mamá llegó a tener secundaria. ¡,Su mamá trabajaba'? Mi mamá era de orígenes más o menos pesudos. El papá, mi abuelo. era un hombre que llegó a hacer dinero. Y murió la mamá de mi mamá, mi abuela Catalina Guajardo. cuando ella nació; entonces ella siempre estaba con ese problema de que no conocía a su mamá. conoció a unas tías. Luego conoció a mi papá. La verdad eran una manifestación notable de amor de ella hacia mi padre. ¡,Cómo era la comi\encia'? Yo soy el último. Ya habían cerrado la producción de una manera normal con mi hermano el que me seguía. 1-léctor. Después de cuatro años que ya habían cerrado el changarro para tener hijos, de pronto "Pancho, ya estoy de nuevo embarazada". Ahí fue donde me apunté yo en ueva Rosita. Coahuila. Mi mamá tenía como 43 o 44 años. ¿_ Qué recuerdo tiene cuando llcj!a usted a \lontcrrc~ a los 8 años·? "11.:MORIA "1AY0 DI 2111-1 Me desagradaba mucho no sé por qué. 1magínate, un niño de pueblo nada más usaba un pantalón de pechera y eso era todo, andaba descalzo sin ropa interior. De repente me pescan, me ponen zapatos con calcetines, me ponen una camisa, me llevaban a una escuela y ahí en un salón me sientan a estar viendo a un tipo ocho horas. A estar sentado cuando yo era un niño libre de andar corriendo por todos lados. Me fastidió. Pero hubo una cosa muy bonita, a mí siempre me ha gustado la poesía; cuando la descubrí, fue maravilloso. ¡,Dónde descubrió la poesía'? En la escuela secundaria. Ahí empecé con amigos con Ario Garza Mercado, Arturo Cantú, posteriormente Homero Garza, Hugo Padilla, luego Abraham Nuncio. ¡,Ellos eran compañeros de la secundaria'! Sí todos ellos. ¿,Tenían ustedes una clase o dónde fue que comenzaron'! Teníamos una clase de literatura. Hay por ahí un verso de Manuel Gutiérrez Nájera, lo aprendíamos para después jugar a ver quién lo decía más rápido: "Magdalena, si eres buena/pon cerrojo a tu balcón, ya le rondan, el arpa suena ... , !Magdalena, Magdalena/ cierra bien tu corazón¡/Magdalena casquivana/ se burló de mi consejo/ Y asomada a la ventana/ por detrás de la persiana/ me gritaba: iViejo, viejo!". Entonces empezábamos Magdalena bluru blur ... ¡Viejo, \iejo! ya era lo rápido que lo decíamos. Fue en la Secundaria No. 1 que estaba ahí por M.M. de Llano, y Tapia. -======= --- ¡,Ahí estaba el maestro Humberto Ramos? Sí hay una anécdota que ya se ha hecho conocida. Fue el profesor Humberto con su talento el que me descubrió de a lguna manera. Me puso a trabajar a hacer murales, luego, luego, hacer murales. Cuando yo entré a la Escuela de Pintura a la Universidad, yo ya había realizado dos murales: uno La Juventud contra la Ignorancia y la Miseria, y el otro México por la Pa::. con gises de colores. ¿lJsted en qué momento comienza a dibujar? Cuando estaba yo en el vientre de mi madre al ladito del ombligo, empecé yo a realizar algunos dibujos; mi madre creo que fue la única que se enteraba porque sentía. Mi mamá dibujaba, mi papá dibujaba, mis hermanos dibujaban, y yo ¿por qué no iba a.dibujar? Empecé, como me aburría en las clases, había un lápiz y un cuaderno y comencé a dibujar y a dibujar el mismo perfil y el mismo perfil; eran los mismos monitos. Me encantaba estarlo haciendo y era lo que me entretenía. ¿En su casa todos dibujaban? Sí. En una ocasión en Monclova, recién casados mi papá y mi mamá, el presidente municipal tenía un problema de que no tenía bandera nacional y no había quién dibujara el águila devorando la serpiente. Entonces dijeron: "Don Pancho dibuja muy bien", lo llamaron, la dibujó y le pusieron color; habían resuelto tener una bandera nacional Y esa bandera es la que pusieron en el centro de la plaza de Monclova, ahí se ondeaba. Entonces mi papá y mi mamá dando la vuelta miraban así de reojo "esa bandera yo la hice". ¿A sus padres alguien les en eñó? Eso se nace, es como quien tiene el gusto de tomar una guitarra y empezar a rascarla. .. ;_, Usted en 1.t secundaria conocía ., a de aloún pintor? Yo no sabía nada, yo hacía monos y ni siquiera llegaba a pensar que eso tenía una importancia; no tenía ni la menor importancia, como diría Arturo de Córdoba. ¡,Qué sucedió despu~ de la secundaria? Ahí viene lo bueno. Cuando entré a la Universidad yo tenía 16 años cuando andaba yo pisando el Colegio Civil. Ahí estaba la Universidad, la '.acuitad de Ingeniería, las preparatorias, ahí se Jugaba atrás futbol, luego empezaron abrir más facultades. Fueron tres hombres muy importantes "Cuando estaba yo en el vientre de mi madre al ladito del ombligo, empecé yo a realizar algunos dibujos; mi madre creo gue fue la única gue se enteraba porgue sentía". los que impulsaron la Universidad, básicamente; están sentados en una banca de parque en una escultura que hizo Cuauhtémoc Zamudio en Ciudad Universitaria: es el Lic. Raúl Rangel Frías, don JoséAlvarado y Juan Manuel Elizondo, los tres grandes amigos míos. Así lo digo, éramos cuates a pesar de la diferencia de edad. Así, amigos de pasarnos el brazo por la espalda haciendo bromas, con todo respeto, podrían haber sido mis padres. ;,Qué maestros le daban clase Chil'! e11 el Coll'!!io " Maestros los que veía eran casi todos: "toma, clase de la página tal a tal, se la aprenden". El que era bueno, era bueno; y el que no, como quiera estaba ahí. Química y todo eso estudiamos. ====i.___M_E_M_O_R_IA_ M __;_:_ AY :....:O :....:D:..:E:..:2::. 0:.._: 14~_l_l~l9 ::'..Jf �PERFILES Maestros muy malos prefiero no recordarlos, pero sí hay algunos aparte de esos tres maravillosos hombres, porque ninguno era menor que el otro, digamos, el Lic. Raúl Rangel Frías tenia lo suyo, don José Al varado era un hombre muy conocido en la Ciudad de México, un periodista que salía casi todos los días, además salía en las revistas siempre a un lado de lo mejor de lo mejor: Octavio Paz, Renato Leduc, etc. También fueron amigos míos. Cumplí 80 años en mayo y no cualquiera cumple 80 años. He sido afortunado porque he conocido mucha gente; la pintura me ha llevado a muchos lugares y ha sido la pintura, ni siquiera mi talento. Otros maestros: Alfonso Reyes Aurrecoechea, Francisco M. Zertuche, aunque no eran maestros directamente, eran profesores con los que yo coincidía, David Martell Méndez. Alguna anécdota que tenga con alguno de eUos o algún recuerdo. Nos unía muy esencialmente el profesor Francisco M. Zertuche, que era el que estaba encargado de los Cursos de Verano. Hay que ubicarlo al igual que todo México, era un periodo de posrevolución, era ya un periodo de calma de las armas y empezaba un proceso de cultura, ahí estaba Vasconcelos con su frase famosa " Pobre México, tal lejos de Dios y tan cerca de los Estados Unidos". Él ya sabía la fuerza de nuestros vecinos como para imponemos siempre un modo de actitud política, bueno, esa es una de esas cosas. ¿Qué compañeros tenía? Compañeros poetas, yo siempre me relacioné con ellos Ario Garza Mercado, que acaba de sacar un libro donde yo fui para hablar sobre literatura; sé más bien de pintura. Él fue amigo mío desde siempre porque hacíamos el mismo recorrido de ir a la secundaria y regresar, pero de ida pues no, a como llegáramos. Y de regreso íbamos por ahí pajareando, hablábamos, veíamos a las muchachas, estábamos despertando a la vida a los 13 años; qué maravilla, bellísima inocencia pero llena de la crueldad y de la pasión, la pasión del amor. Entonces conocí a H.ugo Padilla, todavía vive; a Homero Garza que estudiaba Medicina, luego se metió a Literatura. Fueron muchachos que los becó la Universidad, el Lic. Raúl Rangel Frías, en particular, para ir al Colegio de México y estudiar ahí a lado de don Alfonso Reyes, nuestro querido paisano. Después Roque González Salazar era de la pandilla que lo ponían a decir discursos. Noe G. Elizondo, que era el secretario particular del Lic. Raúl Rangel Frías, un número grande. La cosa es que íbamos creciendo con la Universidad, la Universidad de muchas maneras era nuestra madre. Había una serie de combinaciones. Se había creado la Escuela de Pintura. Una cosa que nunca había existido antes, que la había creado Raúl Rangel Frías por medio de la pintora catalana Carmen Cortés, que ella jugó un papel importan- ¿Cuál maestro fue el que lo motivó a seguir desarrollando sus habilidades'? I Gerardo Cantú a los 18 años de edad. J tísimo. Porque aún Monterrey teniendo 300 mil habitantes, se creó esa Escuela de Pintura y nos trajo el arte de la cultura, que antes era una cosa mecánica lo que se hacía: copias. Pero un conocimiento de la pintura a través de la historia nos la trajo ella, nos trajo a Picasso, Cézzane, Rembrandt, Van Gogh, Gauguin, Goya, Miguel Ángel, Rafael, imágenes que regaló sin querer queriendo, maravilloso. ¿Cómo ingresó al taller de artes plásticas'? En la escuela secundaria "yo hacia monos y ni siquiera llegaba a pensar que eso tenía una importancia". MEMORIA / MAYO DE 2014 Yo había pintado ya dos murales y fui con el profesor Humberto Ramos Lozano y le dije: "oiga, ¿por qué no hay algo?", me dijo "ven". Estábamos por ahí, bajamos por la calle de Tapia hasta la Alameda, luego ahí caminamos un poquito y llegamos a la Facultad de Filosofia y Letras, una casa particular; al fondo estaba el taller de artes plásticas y el director de la escuela, el profesor Alfonso Reyes Aurrecoechea. El profesor Humberto le dijo: " Poncho, aquí está este muchacho, a ver qué puedes hacer con él", "si". Me puso hacer una mano en plastilina, ahí empecé. Luego llegaron los pintores, los empecé a conocer, ahí estaba la Lic. María de Jesús de la Fuente. Mira, no era uno; eran varios. Cuando yo llegué al taller de artes plásticas, alumnos de Carmen Cortés como: Jorge Rangel Guerra, Guadalupe Ramírez, Guadalupe Guadiana. ellos eran gente que siempre estaban inteligiendo lo que había dado la señora Carmen Cortés, hacer pintura. Verdaderamente basados en nosotros mismos. no en las revistas o en las cosas que aparecían por ahí. Inclusive la pintura mexicana existía, aquí había un señor que se llamaba don Manuel de la Garza, que era un hombre que hacía acuarela los domingos, y nos llevaba a visitar los pueblos. Empezábamos a dibujar los paisajes. te decía: "a ver Gerardo, tienes casa con montaña, con cielo, con nubes". Y yo le decía: "pues haber don Manuel que hacemos, una casita muy bonita, en un pueblo". Y allá había una señora que entraba y nos hablaba y nos íbamos acercando; traía una toalla en la cabeza para cubrirse del sol. Entonces ya nos acercamos más y la señora ya nos empezó a decir: "¡que no rayen pa' ca!", corno s i nosotros fuéramos a pintar su casa. Pero estaba nerviosa ella, pensaba que íbamos a cobrarle una renta o algo, alguna cosa. .Y así conocimos nuestra tierra, el calor, el aire, el aire pesado del verano, el viento loco de febrero, el trigo con el que se amasa la tortilla de harina, así lo fuimos conociendo, a nuestras personas, nuestros orígenes europeos y también de hombres de México. nuestros indígenas, acá no tanto. Después empezamos a descubrirlos en el centro y sur de México. empezar a descubrir nuestro México eso es lo más fabuloso; cada uno de los estados, verlos, su participación en la lucha de tipo político. Aquí en Monterrey ver las montañas, la geografia, eso es lo más hermoso. ¿Era una clase o era iniciativa propia o era un grupo? Éramos un grupo de gente interesada en la cultura. Estaban Jorge Rangel Guerra. Guadalupe Ramírez, Guadalupe Guadiana. Marcos Cuéllar. La pintura tomó mucho auge de posguerra, con Picasso, ya había pasado Cézanne y empezaron a abrirse las galerías de todo el mundo y ganarse mucha gente dinero y muchos se iniciaron en la pintura pensando que iban a hacerse fácilmente ricos y famosos. Serna la Ciudad de '\1éxico becado. MEMORIA MAYO DE 2014 :2, P �PERFILES Sí, becado a La Esmeralda por parte de la Universidad con beca de $330.33 . ¿Maestro en México reforzó sus conocimientos o que nuens corrientes aprendió? Esa beca originalmente se le crea un pago que le hacía al maestro Juan Eugenio Mingorance, español andaluz, por parte de la Universidad, y luego no la llevaron a México. Pero él nos decía "pero que estudie con Bardasano", otro español. Él defendía su causa y nosotros ya estábamos muy conectados con la pintura mexicana y su cuestión de posrevolución ideológica. La revolución se hizo en México. Pues con las características de llevar el bienestar a las clases trabajadores, a los campesinos, fue una revolución donde casi no había obreros, sólo campesinos los que la hicieron. Lo que ha movido a México y al mundo han sido cuestiones ideológicas. Todo lo que en el mundo se marcaba como La Guerra Fría, la de los comunistas y capitalistas, todo eso no dejaba de repercutir aquí con nosotros y sencillamente irnos hacia señalamientos para que se tuviera un comportamiento comos vecinos del norte lo deseaban. ¿Qué teníamos que hacer? Nada. El general Lázaro Cárdenas lo hizo. En aquel tie mpo se pensaba en el Colegio Nacional, el maestro Alfonso Reyes, los Hermanos Caso, Diego Rivera, Orozco, en fin, una serie de figuras pensaban que se podía hacer de México un país libre, independiente, con carácter propio y no mandado por el extranjero, por los poderes del extranjero. Eso mismo lo decía Vasconcelos: "tan lejos de Dios y tan cerca de los Estados Unidos". Entonces hemos tenido que hacer un país donde no haya pobres, donde el 50 por ciento si no es que más del 60 por ciento, son gente que inclusive tienen miseria. Eso lo puede uno vivir, cuando uno se entera de eso, uno lo sufre y trata también de pintar, que esté dentro de lo que uno tiene que decir, que esté dentro del lenguaje de uno. Entonces todo esto es lo más importante en el fondo. Llegamos a La Esmeralda, entonces empezamos, teníamos 20 años y ahí es donde estaba Carlos Orozco Romero, Manuel Rodríguez Lozano, que ahora son celebridades, Frida Kahlo. Conocimos a Diego Rivera, nos hicimos muy buenos cuates a pesar de la diferencia de edad; luego visitó aquí Monterrey, una vez le comenté: "Maestro, es que yo dejé Arquitectura para estudiar Pintura", y me dijo "Amigo mío, está usted miando fuera del bacín", "¿porqué maestro?", " porque, mire, tener conocimientos que puede tener un arquitecto eso no le afectará nunca a ningún pintor. Ahí tiene el caso de o·Gorman, él es arquitecto y también es pintor y es magnífico pintor, porque es también magnífico arquitecto". ¿Entró aArquitectura? No, no llegué a entrar pero sí llegué a terminar preparatoria. Y estaba yo enfilado en eso. ¿Tenía intenciones de entrar a Arquitectura pero la dan la beca? A ti te gusta la pintura, pues de todas las facultades, es la que más se acerca a las cosas de arte. ¿Pero quién le decía maestro? Familiares. Platíquenos alguna anécdota con Diego Rivera En el taller de pintura de Praga, Checoslovaquia. R 22 ' L==-.... MEMORIA MAYO DE 2014 Diego Rivera fue un hombre que se pegó mucho con nosotros, nos decía: "no se despeguen de la naturaleza, vean a sus mujeres, vean a sus flores, eso es lo importante para que un pintor se excite y haga cuadros basados en la naturaleza". Eso es lo bonito y no estar esperanzados a que una revista traída de New York nos diga qué es lo último que tenemos que pintar, que si un zapato viejo lo ponemos en una mesa eso es una obra de arte y la tienes que aceptar. ¡No señores, no, no, En la ciudad de Praga: De pie, Gerardo Cantú y Fernando Salazar Viejo; sentados desde la izquierda, Julián Guajardo, el "Prieto" Saavedra, óscar Martínez, Abelardo Treviño, Marcos Cuéllar y Soledad Ruiz. no,! Hay que tener una dosificación de orgullo, de alegría, de amor hacia los semejantes para pintar a los semejantes, con amor, con orgullo. Luego aquí vino y siempre lo acompañábamos. Estaba en el Hotel Ancira. Íbamos a visitarlo, daba charlas en la U niversidad, y siempre producía anécdotas de todo. ¿Qué se hacia en un día en su clase de pintura? Era poner unas frutas sobre una mesa, dibújala, ponle color a la manera de Cézanne, que lo seguimos haciendo, que no todos porque ahora son modernos. Cézanne es el padre de la pintura moderna en el mundo, al igual que Gauguin, Van Gogh. ¿Ya usted daba clases? Ahí estuvimos dos o tres años becados por la Universidad y regresamos como maestros. Regresábamos y ya empezábamos a dar clases. Nosotros abrimos los cursos de pintura durante el día. ¿ Cómo comenzó a dar las clases? La escuela de pintura no era más que cuestión de rentar una casita cualquiera. Estuvimos como en 18 casas distintas y ahí metíamos unos caballetes; en la noche iba gente a pintar. La primera fue en Washington ahí en la Facultad de Filosofía, y al fondo un cuartucho al final era el Taller de Artes Plásticas, creado por Raúl Rangel Frías. Nada más era en las noches iba una gente; luego nosotros ya empezamos a decir que había que dar clase de grabado, que era durante el día, Ignacio Ortiz y yo. Usted daba la clase de grabado pero ¿cómo la aprendió? Llegaron algunas gentes de México y nos enseñaron a grabar, el Taller Gráfica Popular, era un pariente de Raúl Rangel Frías, se llamaba Óscar Frías. Y así aprendimos a grabar y luego después dábamos clase de dibujo, teníamos 20 años. ¿Continúa usted en las clases de noche? Eran en la tarde y en la noche estaba el taller de artes plásticas, y después tomó un poco más de fuerza cuando la escuela "Pablo Livas" la dejaron para hacer una nueva; y nos dejaron la escuela vieja y la escuela tuvo su mejor esplendor. La cosa es que yo ya era una persona que, llevado por la pintura, ya pertenecía más a la Ciudad de México y después a Europa. Estuve cinco años sin regresar. Platíquenos cuando se va becado a Checoslovaquia. La beca a la República Checoslovaca vino allá por el año 1958. Aquí nada más gente como Lucas de la Garza, Homero, Ernesto Rangel, que tenían familiares ricos, eran los que tenían derecho de ir a Europa, nosotros ¡mangos! No había ni quien nos diera una beca ni nada por estilo; era un periodo de posguerra. Francia, Italia, Alemania, Inglaterra, todos esos países que habían sufrido MEMORIA I MAYO DE 2014 �PERFILES Mural Et oro negro, 4.40 x 5.17 Gerardo Cantú y Marinés en Madrid, España, 1965. la Segunda Guerra Mundial estaban en momento de recuperarse. Entonces no había un chance así fácil; sin embargo, la República de Checoslovaquia abría su ángulo de penetrar en el mundo y hacía llamados a todos los estudiantes que fuéramos a estudiar. Yo tenía 24 años, de los 24 a los 28 años MEMORIA me la pasé en Praga; y después dos años en París. Fue maravilloso. Cuándo regresa de Francia regresa al taller de artes ¿y después? Regresé de Europa y vivía aquí. Pero eso de ir y venir a la Ciudad de Méx ico, me casé, tuve tres m, acrílico sobre lona, 1980. hijos, me casé con una cubana maravillosa, tocaba muy bien el piano, no sabía cantar pero tocaba muy bien el piano. Yo siempre he sido una persona que ha estado en una condición de lucha de ver nuestro México, que te diría, de que se compongan políticamente las cosas. Mis dos pasiones han sido esas, la pintura, todo lo demás es lo de menos, que si la política, que si las mujeres, que si las revoluciones, todo eso es parte de. ¿Regresa Monterrey a continuar con sus clases? Sí, Monterrey es mi base. Monterrey es mi todo y la Universidad de Nuevo León siempre ha estado con ella y ella siempre conmigo. He visto los procesos de la Universidad de Nuevo León, sus orígenes. Recuerdo cuando se iban a dar las gracias al presidente por los terrenos que se habían donado a la UNL. Entonces Marcos Cuéllar y yo, que somos los pintores, no teníamos boletos porque iban los que sí lo tenían. Nosotros nos encerramos en el baño de mujeres del tren durante 45 minutos hasta llegar a Saltillo; ahí salimos y nos reunimos con los demás que iban a la caravana universitaria. Y el Lic. Raúl Rangel Frias y el encargado de los viaticos nos dijo que no nos preocupáramos, que nos iban a incluir al grupo de la visita del presidente. ¿Después estuvo como director del taller de experimentación plástica'? Sí lo creamos. Me dijo el Lic. Rangel Frías, ya él no era rector de la Universidad, lo reubicaron para que fuera director del Instituto de Cultura de Nuevo León, me dijo: "Gerardo, tenemos que hacer algo por las artes plásticas. Vamos a crear una escuela donde haya pintores y grabadores". Entonces creamos una donde no fuera lo mismo y le pusimos Taller de Experimentación Plástica del Instituto de Cultura de Nuevo León. Después de varios años, me sustituyó el profesor Javier Sánchez. Tratamos de sostener una situación para enseñar y dar a conocer la pintura. ¿Tiene alguna obra que haya sido la que más satisfacción le ha dado'? MAYO DE 2014 MEMORIA MAYO DE 1014 l2s F �PERFILES Sí, mi pintura mural en el Colegio Civil, El oro negro o problemas de una sociedad, esa es una obra de las más representativas mías. Es de la época de Pedro Zorrilla Martínez y qué bueno que han tenido criterio y lo han dejado, porque ahí hago una denuncia de la mala distribución de la riqueza en este país; y está en unas cuantas manos que al final ya son las que hacen y deshacen de la política de este país. Tenernos que buscar para que la inteligencia, el ser humano, prevalezca, eso es lo importante, para que se dé solución a una serie de problemas que tenernos. ¿Alguien solicitó el mural'? No. Afortunadamente me dijeron, "¿quieres pintar un mural?" Yo estaba muy penetrado de la pintura mural mexicana de denuncia, de usar el arte como un medio para que los jóvenes se enteraran de una situación. Ahí hago un canto a las mujeres, hago un canto a la gente joven, al Cerro de la Silla, ahí hago la denuncia de cómo los poderes en unas cuantas manos; sencillamente hacen lo que ellos quieren, no lo que la inteligencia demanda. AJ1í están los pueblos de Latinoamérica, todos están involucrados, ahí los pinté. Ahora, está también el homenaje a Fray Servando Teresa de M ier en la Biblioteca Central de la Macroplaza. Están mis murales en el Paseo de Santa Lucía; en Torreón, en Saltillo; inclusive allá en Tlanepantla, en México, ahí hice tres exposiciones en el Palacio de Bellas Artes; no pinté ningún mural, todas individuales, una en el Museo de Arte Moderno. Y pues he tenido una trayectoria buena, difícil porque para mí hubiera sido más fácil meterme a cuestiones de tipo moderno. La pintura siempre que sea una buena creación, es moderno. Y la pintura tiene que ser bella también. ¿Y usted en qué se inspira para realizar sus obras? En las mujeres, son para mí algo definitivo y significativo, porque me excitan, me enamoro de ellas, también del paisaje, de las flores, de las frutas y de la historia del arte, de todo lo que se ha producido a través de Los tiempos, de los libros, también de la música. Yo soy, pues, no un pedante pero disfruto el arte. Yo trato de producir, no son tintas a medias; no es nada fácil pero lo intento con el elemento fundamental, el amor. ¿Usted cree que todo mundo tiene la facilidad de pintar"? Mira, me doy cuenta de que el arte está en todas partes y, de alguna manera, todos estarnos capacitados corno seres humanos para producir una creación artística, pero exclusivamente el arte, pues es el que lo estudia, y estudia estética, y estudia historia del arte, y todas esas cosas, pero la condición inclusive para apreciarlo, la tenemos todos. Cuando el hombre sea quien sea, hace las cosas bien, está produciendo una obra aunque no sea señalado como artista. El que se toma una taza de café con gusto está haciendo una creación. Una monja que borda una rosa en la ropa de una persona, también con esa sencillez, también está haciendo una obra de arte. Una ama de casa que en un botecito de metal siembra una plantita y la plantita va creciendo y produce una flor y la pone en la ventana, está haciendo una obra de arte, de creatividad. ·una obra de arte no tiene que ser exclusivo de unos cuantos privilegiados. Sobre estas líneas con Marinés en París, Francia, en 1998. Arriba , con su hijo Alejandro y la perrita Bichi. ;::::::::=i 26 1 ¿En qué otras partes del mundo ha estado? He estado en lndia, he ido tres veces a Europa, estuve ahí haciendo grabados, estuve en la ciudad universitaria de París. Y de todos los lugares que ha visitado ¿cuál es el que le gustó más? Una vez me hicieron en una entrevista la misma pregunta, y la muchacha que me entrevistó creyó que yo le iba a decir New York, Nueva Dehli, pero no, Nueva Rosita, Coahuila es la que más ha influido para mí. Ahí nací y hasta mis 8 años, y es la que siempre he tenido presente, porque yo ya a los 8 años creo que ya era una gente definida. Así lo es, a los 8 años ya es un hombre hecho y derecho, por aprender y todo. Y la ciudad que llevo en mis entrañas es la de Monterrey y la Ciudad de México las llevo en mis entrañas. Yo ayudé para crear el Museo de Antropología e Historia de México. He vivido la mitad de mi vida en la Ciudad de México, y la amo, por eso voy a cada rato. Pero soy regiomontano, soy de aquí, soy feliz, negar Monterrey es negar la cruz de mi parroquia. Aunque no nací en la ciudad de Monterrey, soy muy regiomontano. Yo por eso, mi casa y toda mi colección, la voy a donar al pueblo de Nuevo León, a los habitantes de la ciudad de Monterrey, a la gente joven para que ellos gusten de la pintura; se enseñen a verla, se sensibilicen. Y no sólo la pintura sino también la música, la literatura, que nos hagamos cada día mejores, más comprensivos, que el lado dificil de nosotros no prevalezca, sino el lado bueno. Levantamos por la mañana y vemos en el espejo con una sonrisa, ser positivos. "Disfruto el arte. Yo trato de producir, no son tintas a medias; no es nada fácil pero lo intento con el elemento fundamental , el amor". Si no hubiera sido pintor ¿qué le hubiera gustado ser? Nunca lo he pensado, es más todavía ni pienso. Yo creo que a lo mejor algún día voy a ser pintor. Tiene algún sueño que no haya realizado y que quiera realizar. La vida me ha dado más de la cuenta. Estoy un poco más entre Picasso y Van Gogh; a Van Gogh por lo que le negó la sociedad; y a Picasso por lo que le dio de más. Yo soy un hombre contento, realizado, y espero todavía hacer muchas cosas buenas para mi estado. ¿Para usted qué significa la Universidad Autónoma de Nuevo León? Es algo muy importante. Se pueden decir muchas cosas de que es una gran Universidad, que sí lo es. La Universidad es algo que siempre me ha seguido, que siempre he amado. Mis amigos son los universitarios, mis jefes han sido universitarios, todo me lo ha dado la Universidad y la gente de Monterrey a través de la Universidad. La Universidad me ha hecho pintor, como pintor soy un hombre orgulloso de lo que me ha dado la Universidad. Ojalá, y lo decía el Lic. Raúl Rangel Frías, todos aprendamos a ser verdaderamente universitarios. Universitario no es el que ha estado en una aula aprendiendo algún oficio o alguna teoría; un universitario es un hombre universal el que está haciendo algo por la humanidad. Es; es el universitario que queremos y debemos de ser. Ese era el maravilloso Lic. Raúl Rangel Frías. MEMORIA / M AYO DE 20 14 MEMORIA \IAYO DE ] 0 14 �EFEMÉRIDES LfCTUR.A RECQjltlLNDADA • 1988 PRESENTAN LOS OJOS EN EL AGUA SUCEDIÓ EN MAYO 7/mayo/1965. Se aprueban medidas concretas para llevar a cabo la reorganización de la Facultad de Filosofia y Letras, como no admitir a estudiantes que cursen otras carreras -salvo casos excepcionales-, éstos serán conocidos y aprobados en conjunto por la Rectoría. El límite será de 100 en primer año y deberán pagar las cuotas ordinarias de la Universidad. Estas disposiciones entrarán en vigor en septiembre de 1965. • 13/mayo/1941. El Consejo Universitario aprueba las resoluciones tomadas por la Junta Directiva de la Facultad de Odontología el día 7, para que el plan de estudios se iguale al nuevo de la Universidad Nacional Autónoma de México, que exige cinco años de estudio. Por lo tanto, los alumnos de segundo año volverán a cursar las clases en las que hay disparidad como Prótesis Oro, Propedéutica, Técnicas en el Cadáver, Prótesis de Goma y Endodoncia. 14/mayo/1936. Marcos Flores se expresa en desacuerdo con el nombramiento de la nueva mesa directiva de la Federación de Estudiantes Socialistas, presidida por Emilio Caballero Lazo, por no reunir mayoría, mientras éste señala su legalidad demostrando los documentos de adhesión de los bloques de la Pablo Livas, Álvaro Obregón, Bachilleres, Normal, Cooperativismo, Química y Farmacia, Medicina, y Derecho y Ciencias Sociales. 17/mayo/1975.Aprueban la Licenciatura en Antropología, presentada por la Facultad de Trabajo Social, con la salvedad de ser estudiada y dictaminada por la comisión del Área de Humanidades, utilizar los recursos de la.Facultad de Filosofia y Letras y realizar una preinscripción que la justifique. 18/mayo/1953. El Dr. Luis Garrido comunica que la Universidad de Nuevo León fue admitida como miembro asociado del Consejo Directivo de la Asociación Internacional de Universidades, a cuya reunión asistió en Génova, Italia, donde proporcionó datos completos de la Institución. Esto le permitirá disfrutar los servicios del Bureau Internacional, y asistir al Segundo Congreso l.ntemacional de Universidades en Estambul, Turquía. MEMORIA / MAYO DE 2014 Ganadora del primer concurso de dramaturgia B I B L I O GRAFÍA l '\J I \ 1 R.._ 1 f \ R 1 \ 8 DE MAYO . En el Aula Magna se realiza la escenificación de la obra Los ojos en el agua de Eligio Coronado, ganadora del Primer Concurso Regional de Dramaturgia UANL 87 -actual Premio Nacional de Dramaturgia Emilio Carballido-, convocado por la Dirección de Difusión Cultural. En la puesta en escena participan alumnos de la Escuela de Artes Escénicas como Héctor de León (Monsiváis) y Luigi Bazán (Malaquías), dirigidos por Rogelio Villarreal Elizondo. La obra trata de la desgarradora lucha por obtener agua de un precario pueblo que muere de sed. Alfonso Reyes en las veredas de la palabra ESTEBAS ÜASSON UACH-UANL, ABRIL DE 2014 El autor examina la vasta obra del regiomontano desde un ángulo original e inexplorado con el objetivo de hallar las ideas que tenía acerca del lenguaje y del discurso de la poesía, asunto que forma parte de su pensamiento desde sus primeros años, y a través de la hermenéutica analógica el autor demuestra que además de un gran literato, Reyes es un filósofo, si bien no sistemático, sí certero y profundo cuyas percepciones y consideraciones tienes correspondencia con filósofos contemporáneos como Heidegger. Wittgenstein y Mauthner. ISBN: 978-607-8223-65-7 14 x 21 cm La cena ALFONSO REYES LA CAJA DE CERILLOS EDICIONES, NOVIEMBRE DE 2013 Con prólogo de Adolfo Castañón e ilustraciones de Santiago Caruso, se edita el primer cuento que Reyes publicara en 1912, una fantasía inquietante, un sueñe delirante, una pesadilla mal digerida, como él lo definiera, donde el retrato de un ingeniero militar • Como un polo de desarrollo 2003 INICIA CONSTRUCCIÓN DEL CTT • • 30 DE MAYO. En un terreno de la Unidad Mederos, en la colonia Las Torres, el Rector Luis J. Galán Wong coloca la primera piedra del edificio del Centro de Transferencia de Tecnología (CTT), actual Centro de Incubación de Empresas y Transferencia de Tecnología (ClETT). Lo acompaña el director del Centro, Dr. Rodolfo Quintero Ramírez. El inmueble -con una inversión de 13 millones 773 mil pesosabarcará espacios para sus programas de incubadora de empresas, patentes, gestión y vinculación, así como para auditorio, sala de juntas y biblioteca, entre otras instalaciones. E l CTT, que opera provisionalmente en la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías", desde su creación en 2002, establece el vínculo entre la producción científica de la Institución educativa con la sociedad. El rector señaló que se seleccionó la Unidad Mederos porque será un polo de desarrollo. muerto es observado y comentado con inquietante voracidad por dos damas: Magdalena y Amal ia, ante su convidado, quien se encuentra autorretratado en él como s i fuera un espejo. ISBN: 978-607-8205-08-0 21 .8 x 26.4 cm Palabras para Alfonso Reyes ALFONSO RANGEL GUERRA EL COLEGIO DE MÉXICO, 2013 Este libro reúne los textos que el autor escribió en tomo a la vida y obra del Regiomontano Universal entre 1955 y 2012, a raíz de adjudicarse el Premio Alfonso Reyes en 2009. En ellos aparecen testimonios, experiencias e investigaciones que en conjunto forman una suerte de anecdotario que resulta en un documento de gran valor histórico que invita al lector a recrear el campo de acción del poeta. ensayista y diplomático. ISBN: 9786074624816 MEMORIA MAYO DE 2014 29 �HISTORIA DEL PRESENTE El material depositado bajo tierra, que incluye documentos, fotografias, mensajes y artículos alusivos, será abierto al cumplir la institución 150 años de vida. 2014 • • · • 1 de abril ABRE PREPARATORIA No. Reconocen a Comités por los 80 años NUEVOS ESPACIOS • • • r:::":"l'lllrllfl.'8~ os integrantes del Comité Honorario del 80 Aniversario de la UANL y Comité Externo de Difusión, fueron reconocidos por la UANL como gratitud a su contribución en la celebración de las ochos décadas d e la Ins titución. El acto fue encabezado por el Gobernador Rodrigo Medina de la Cruz y el Rector Jesús Ancer Rodríguez en la Sala de Usos Múltiples de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías". El Rector agradeció a los integrantes de los dos comités, así como al Gobierno del Estado, por el apoyo en la realización de los festejos del octogésimo aniversario de la UANL. El ejecutivo del Estado señaló que el crecimiento y fortalecimiento de la entidad se debe gracias a la gran contribución de la L • • • • • • Entierran testimonios en cápsula del tiempo e on una cápsula del tiempo situada en e l Ecosistema de Ciudad Universitaria, que resguarda la memoria his tórica de la UAN L y que se abrirá el 25 de septiembre de 2083 en el marco de los 150 años de la Institución, cerró la celebración de las ocho décadas de la UANL. Se encaps ularon documentos electrónicos e impresos; material fotográfico y de video; uniformes y accesorios deportivos; así como artículos emblemáticos por los 80 años de la Universidad. Incluye información académica, artística, científica y humanís tica, vivenc ias y mensajes estudiantiles. Alumnos de diferentes escue las y facultades de la Máxima Casa de Estudios, encabezados por el Director de Actividades Estudianti les de la UANL, Elí Martín Lafuente Guerra, llevaron a cabo e l depósito del material. Lafuente precisó que este acopio dará referenc ia de la vida universitaria a las futuras generaciones. "A I abrir esta cápsula significará las realidades cumplidas y sueños compartidos, nos dará una idea objetiva de lo logrado y un retrato de la Casa de Estudios, de sus proyectos a largo plazo y de los anhelos que tenía hace 70 años", expresó Lafuente Guerra. El Gobernador Rodrigo Medi na y e l Rector Jesús Ancer, a través de un enlace remoto, presenciaron e l acto eo la Biblioteca Universitaria " Raúl Rangel Frías". El mandatario donó para la cápsula su corbata conmemorativa de los 80 años de la UANL; la firmó y escribió un mensaje en ella. • • • • • Universidad Autónoma de Nuevo León. • " Hay que incluirla en la evoluc ión socia l de • nues tro Estado. Aquí no únicamente se • preparan profesionistas; aquí se preparan ciudadanos, personas, a hombres y mujeres • de bien que, más allá del conocimiento, se • preparan para ser buenas personas y c iuda danos d e valores y principios, que quieren a su Estado y País", destacó. 11 de abril Abanderan delegación que acudirá a la Universiada Nacional En las sa las poli va le ntes de la Facultad d e Organización Deportiva, e l Rector Jesús A ncer Rodríguez abanderó a los más de 350 deportistas que confom1an la delegación de la UANL que participará en la Universiada Nacional Puebla 2014, que busca conquis tar su campeonato número 11 y noveno de manera consecutiva. Recibieron los estandartes e l gimnasta aeróbica Jimmy Al faro (Físico Matemáticas) y el karateca Alberto Ramírez (Arquitectura). 16 • • • • • Recibe Femando Del Paso Premio Internacional Alfonso Reyes • • • n el día de su cumpleaños número 79 , el escritor Femando del Paso recibió el Premio Internacional Alfonso Reyes, de manos del Gobernador Rodrigo Medina de la Cruz, en acto realizado en e l Palacio de Gobierno. En evento previo, el escritor develó, junto con el Rector Jes ús Ancer Rodríguez, la placa con su nombre en la g alería d e recipiendarios instalada e n la Biblioteca Universitaria Capilla Alfonsina. En su discurso, en voz de • E • • • • su hija Adriana del Paso, dijo que Alfonso Reyes fue una especie de patriarca de las letras mexicanas, "de manera que para mí, que apenas descubría mi vocación literaria, era un s ueño llegar hasta é l para que se tomara la molestia de ocupar su tiempo en mi obra". Rafael Tovar y d e Teresa, Presidente deCONACULTA, señaló que el premio es un reconocimiento a su enorme talento, generosidad y a su lugar único en la literatura mexicana; cualquiera de sus novelas monumentales: José Trigo, Palinuro de México y Noticias del Imperio bastarían para dar nombre al autor. El R ector Jes ús Ancer Rodríguez dijo que se rinde honores a uno de los mayores oficiantes de la I iteratura, " un intelectual con dotes de alquimista". • • • En un espacio de mil 500 metros cuadrados, la Preparatoria No. 16 inauguró tres nuevas áreas: el Edificio de Difusión Cultural, el Centro de Tecnología en la Información y Comunicación, y el Polivalente para la práctica del deporte con una inversión de I Omillones de pesos. En el de Difusión Cultural se apoyarán ensayos y proyectos de las expresiones artísticas: teatro, danza, pintura y rondalla; el Centro de Tecnología en la Información y Comunicación cuenta con equipo de cómputo de alto nivel y personal especializado; y e l Polivalente, con capacidad para dos mil personas, fortalecerá la formación integral del estudiante en los ámbitos deportivo, académico, cu ltural y artístico. A la ceremonia asistieron el Rector Jesús Ancer Rodríguez, la directora del plantel, la maestra Sandra del Río Muñoz; el Alcalde de San Nicolás de los Garza Pedro Salgado Almaguer; y .el Alcalde de Ei Carmen, Rogelio Elizondo Ruelas, en donde está un Centro Comunitario de donde provienen los estudiantes que la dependencia atiende con el programa Aula.edu. " Estas nuevas instalaciones representan el progreso en la Preparatoria 16, una escuela emblemática de la Universidad preocupada por mejorar los es pacios y así' impactar en la formación de sus alumnos", señaló Ancc:;r Rodríguez. • 12 de abril Homenaje al entrenador Carlos Soto Bazán El profesor Carlos Soto Bazán, quien dirigió e l equipo de basquetbol representativo d e la Universidad Autónoma de Nuevo León, con el que alcanzó grandes éxitos locales, regionales, nacionales y universitarios entre 1971 y basta s u retiro a principios de los noventa, recibió un reconoc imi ento por parte de diferentes generaciones de basquetbolistas en reunión realizada en la colonia Libertad en Guadalupe. MEMORJA MAYO DE 2014 �Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UAN L I Centro, adscrito a la Secretaría de Extensión y Cultura, será el repositorio de la memoria documental y gráfica de la Institución como parte integrante de su patrimonio histórico. Una de sus labores es la recopilación de variada documentación emanada de las escuelas y facultades, así como de los institutos. centros de investigación y en general de las dependencias que integran la UANL y den testimonio de las tareas sustantivas de la Institución como son la docencia, la investigación, la difusión de la cultura y la promoción del deporte. Las piezas y/o unidades documentales que recibe este centro incluyen: E • Folletos y pliegos impresos Libros, informes, folletos, publicaciones bibliohemerográficas y documentos • Materiales gráficos impresos Catálogos, invitaciones, programas de mano, pósters y carteles • Materiales audiovisuales Videograbaciones, películas y grabaciones sonoras • Recursos visuales en formatos físicos y virtuales Fotografías en papel, negativos en 35 mm, diapositivas y digitales conservadas en cualquier tipo de soporte En sus funciones de promover y recuperar la memoria histórica, así como difundir el conocimiento amplio y crítico del pasado, edita el boletín mensual de divulgación histórica Memoria Universitaria. UANL • UNIVERSIDAD AIJTÓNOMA DE NUEVO LEÓN R Los materiales se reciben en la planta principal de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías", Ave. Alfon·so Reyes No. 4000 Nte., Col. Reglna, C. P. 64290, Monterrey, N. L., México. Tel.: (81) 8329-4265. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2014 Número Número de la revista 52 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2014, Año 5, No 52, Mayo 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/2014 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016131 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Acción Social Universitaria Cápsula del tiempo Centro de Transferencia de Tecnología Concurso de dramaturgia Emmanuel Carballo Gerardo Cantú Guzmán Medalla Alfonso Reyes Radio de Monterrey https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14174/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2012._Ano_3._No._34._0002016106.ocr.pdf 8db37be058760a2a6c9d2af505925579 PDF Text Text Entrevist con Alejandra Serret Bravo y su pasió por la danza �MEMORIA • [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO] NOVIEMBRE DE 2012 .- 81■L AÑO III I NÚMERO 34 Edgardo Reyes Salcido APÓSTOL D E LOS VALORES Y DE LA EDUCACIÓ EN M ÉXICO 3 Lrz BET G ARCÍA RODRÍGUEZ Y EDMU,DO DERBEZ GARCÍA ® uANL Dr. Jesús Ancer Rodríguez Rector Dr_ Ubaldo Oniz Ménde', Secretario Académico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Paula Martinez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza (imestigación). Maricela Beltrán Ríos (asistente) Diana Alonso Palacios (corrección y estilo), Jacob M. Rodriguez Redacción Alejandro Derbcz García. Marisa Bustos Diseño Jesús Geranio Oá\"ila. Ef:ram Aldarna Villa, Juan Ramón Gar.ai Guaja rdo, Narce Dalia Gar cía Partida. Mayela Pérez Maldonado. José Alberto Aviña Reyes. Angélica Garza M. Colaboradores POR P AULA MARTÍNEZ y MAGDA I SABEL fíER.t'-lANDEZ 22 Celebra FACPYA seis décadas de vida Asume Jesús Ancer Rectoría de la UANL FONDO uN1vERs1rARl(p EDUCACIÓN EN MÉXICO LrzBET GARcíA RODRÍGUEZ y EDMUNDO DERBEZ GARCÍA lng. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Edmundo Derbez García Editor Responsable Alejandra Serret Bravo toft'JCA UNJVDdfTARIA O UA.:t. Una publicación de la Uni"'ersidad Autónoma de Nuem León Edmundo Derbez García Director del Centro de Documentación y Archi"o Histórico de la UA.NL 12 APósToL DE Los VALORES y DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO \.EÓN(!!> Dr. Celso Jos¿ Garza Acuña Director de Publicaciones 23 Edgardo Reyes Salcido S Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circulación y administración BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN YARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA Año 1IJ, Núm. 34, noviembre de 2012. Fecha de publicación: 15 de noviembre de 2012. Revista mensual editada y publicada por la Secretaria de Extensión y Culrura a través del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación: Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frias. Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, Monterrey, Nuevo León, México. c_p_6444()_ Teléfono:+ 52 81 8329-4000, ExL 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria. Ciudad Uni,.ersitaria sin. San Nicolás de los Gana, N. L., México. C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de noviembre de 2012, Tiraje: 1,000 ejemplares. Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. 04-2010-07 1509450100-106_ de fecha 15 de juli? de 2010. Número de certificado de licitud de Lítulo y con~emdo: 14~975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el lnstttuto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite. Las opiniones y contenidos expresados en los anículos son responsabilKlad exclusiva de los autores. Prohibida su reprod~cción total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este número. lmpr~ eo México Todos los derechos reservados ® Copyright 2012 El 12 de septiembre en sesión solemne del Consejo Universitario se le hizo entrega de la Medalla Alfonso Reyes a este reconocido profesionista, dando cumplimiento al acuerdo de este organismo del 12 de junio, un mes antes de su fallecimiento. Su hijo, Eugenio Reyes Guzmán, traza en esta entrevista un perfil íntimo. E ntre sus muchas cualidades humanas, el Dr. Edgardo Reyes Salcido era un prolífico escritor y en la biografia sobre el capitán de la industria regiomontana, lsaac Garza, escribió en el encabezado: "Por sus frutos los conoceréis". Partiendo de la frase que aplicó para Isaac Gal"Z!l, se puede decir que se conoce a Edgardo Reyes Salcido por los frutos de su valiosa y ejemplar vida: fue fundador, presidente, vicepresidente y consejero de or~anizaciones y centros dedicados al apoyo de la ptfductividad y la mejora de la actividad económica del País . El doctor Reyes Salcido tuvo una destacada trayectoria tanto en el aspecto profesional como por su sentido humano. " Mi padre fue un hombre muy bondadoso, un hombre que no se molestaba con nada; era un hombre muy ec uánime, sumamente ecuánime", recuerda su hijo Eugenio Reyes Guzmán. "Esa ecuanimidad fue el resultado, por un lado, de estar en todo momento consiente de hacia dónde iba; y por otro, bajo el entendimiento de que el carácter, la personalidad es consecuencia de una disciplina personal en todos los aspectos. Mí padre procuraba no acostarse ni levantarse tarde; procuraba tener una vida sumamente ordenada. "Él fue templando su carácter de manera tal que era amo y señor de sí mismo, pasara lo que pasara en su entorno él estaba plenamente convencido de quién era y hacia dónde iba; y con ese convencimiento pues iba caminando por esta vida terrenal". "Revisando los archivos de mi padre, cuando estaba en primaria, secundaria y preparatoria -agrega-, las calificaciones eran como las de cualquier otro niño, tenía buenas notas, malas notas; no era un estudiante de 100 en todas las materias". memoriauaol@uanlrru: cedah@uanl.mx 1 MEMORIA NOVIEMBRE DE 2012 1 3 t-- �EDGARDO REYES SALCIDO Además de licenciado en Derecho por la Universidad de Nuevo León, fue licenciado en Administración de Empresas por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey; Master of Bussiness por la Universidad de Michigan y Universidad de New Mexico; y Doctor en Administración por la Universidad Regiomontana. Se revela su misión Arriba, Reyes Salcido con su grupo de cuarto año de primaria; y sobre estas líneas sus abuelos paternos. MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2012 Reyes Guzmán está plenamente convencido de que su ingreso a la Universidad de Nuevo León fue el gran diferenciador de la vida de su padre, al generar un cambio radical de joven adolescente a joven adulto responsable y conciente de que estaba en esta vida por un objetivo o una misión muy puntual que debía cumplir. "En 1948, siendo un joven universitario estudiante de Leyes lo invitan del Club Sembradores de Amistad, que sesionaba en el Casino Monterrey, a dar una plática cuyo tema fue la misión universitaria. De entrada teníamos a un joven que no era de Nuevo León; había nacido en Durango el 8 de octubre de 1927, y había crecido en Veracruz, y que venía a hablar con los capitanes empresariales de Nuevo León de una manera muy elocuente sobre cuál debía ser la misión universitaria. Entonces él, de alguna manera, vinculó su vida entera hacía la educación en México, entendió a cabalidad que parte de su misión en la vida era trabajar, dedicarse, empeñarse a tener una mejor educación en México". Con este objetivo en mente fue profesor de Jurisprudencia en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UNL entre 1955 y 1959, además de impartir clases de manera permanente durante los últimos 30 años en las principales universidades de Monterrey; fue profesor huésped de universidades mexicanas, sudamericanas, europeas y americanas como Harvard y Oregón; y conferenciante huésped en la UNAM, del Valle en Cali, Colombia, e Iberoamericana. "Después de haber egresado de la Universidad de Nuevo León comenzó trabajando desde muy joven como maestro en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey". Ahí colaboró como director de algunos departamentos importantes como el de Relaciones Industriales ( 1954-1957), el Departamento de Administración ''Vinculó su vida entera hacia la educación en México, entendió a cabalidad que parte de su misión en la vida era trabajar, dedicarse, empeñarse a tener una mejor educación en México". de Empresas (1957-1960) y la Escuela de Contabilidad, Economía y Administración, actual DACS (División de Administración y Ciencias Sociales), ( 1960-1964). Fundó la primera Escuela de Graduados en Administración (1980-1986) en México, donde además fue profesor de Cátedra Dirección Empresarial (1991-1996). En conjunto con diversas instituciones formó el Comité Latinoamericano de MEMORIA / NOVfEMBRE DE 2012 �EDGARDO REYES SALCIDO del Trabajo (OIT) en G inebra ( 1967), además de representante de empleadores mexicanos en el mismo organismo ( 1983), miembro de número de la lnternational Academy of Management de Ginebra, Yerevan, Barcelona y Madrid; de la Asociación Nacional de Abogados de Empresa y del Colegio de Abogados de Nuevo León, A. C. Su ingreso a la iniciativa privada "Continuó trabajando en el ITESM. Pasan los años y después, sin desligarse por completo de la docencia ni de la vida académica, saltó hacia lo que sería su trayectoria dentro de la iniciativa privada". Inició como Director de Relaciones Humanas del Grupo Industrial Saltillo, S. A. (GIS) de los señores López (1970-1971 ), y luego como Director de Relaciones de Conductores Monterrey, S. A. ahora Grupo XIGNUX-(1972-1976). Luego, de la mano con don Eugenio Garza Lagüera, quien fue su compañero como estudiante, inició su trabajo en el Grupo Femsa, S. A de C. V., en aquel entonces así como vicepresidente del Instituto de Proposiciones Estratégicas, A. C. Labor educativa El 4 de septiembre de 1998 se presentó la solicitud ante el Consejo Universitario para ocupar un lugar en la Junta de Gobierno de la UANL por seis años, a fin de regularizar los periodos marcados por la Ley Orgánica y el Reglamento Interno vigente. Tras tomar protesta el 11 de septiembre de 1998, su presencia de empresario dentro de este organismo representó una expresión de la vinculación entre la Universidad y el sector productivo, la cual se consolidó cuando fue designado miembro del Consejo Consultivo Externo de la UANL. "Mi padre vivió en estos dos mundos, por un lado, potenciando todo aquel bagaje de conocimientos sobre el andamiaje y contactos que tenía dentro de la iniciativa privada, y su experiencia misma, poniéndola al servicio de la academia. «i\li p:1111 t·, i,·iú e11 t·s.lo\ 1lo<, 1111111110\, pofr11cia11clo tocio ;u¡ud co11oci111it·11los \oh,,. b i11it·i:1li, :1 fH i, :ula, y s.11 t·xpn ictH"ia 111is,111a, al S(·1 vicio de la acuh-111ia". 1 Reyes Salcido fue un hombre muy bondadoso, era un hombre muy ecuánime, un hombre que no se molestaba con nada. Directores de Escuelas de Graduados en Administración (CLADEA). Dentro de esta organización fue miembro de la Honorable Junta de Gobierno y miembro fundador del Consejo MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2012 Consultivo, donde también fue Presidente del Comité de Vinculación. Fue representante de México ante la UNESCO en París ( 1969) y ante la Organización Internacional Grupo VISA (Valores Industriales, S. A.) Ahí fue Director del Corporativo de Estudios Especiales (1980-1996) y Director adjunto de Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma, S. A. de C. V. (1996). Fue fundador, director y consejero del Centro de Productividad Monterrey, A. C. (1957-1970), consejero de la Cámara de la Industria y de la Transformación Nuevo León (CAINTRA), del Centro Patronal de Nuevo León, de la Cámara Americana de Comercio de Monterrey, A. C., uno de los consejeros fundadores del Centro Industrial de Productividad de la Ciudad de México, consejero de la Confederación Patronal de la Republica Mexicana (COPARMEX), de la Confederación de Cámaras Industriales de los Estados Unidos Mexicanos (CONCAMIN), de la Unión Social de Empresarios Mexicanos (USEM), entre otras asociaciones de prestigio. Miembro de las comisiones de Comunicación y Productividad de COPARMEX, presidente de la Comisión de Productividad de CONCAMIN, y de Ejecutivos de Relaciones Industriales, A. C., "Él estaba convencido de que una de las maneras más efectivas de ayudar al país, de ayudar a los mexicanos, era a través de la educación; y la otra, a través de la generación de oportunidades de trabajo. Quien está mandatada para ofrecer trabajo es la iniciativa privada, pero poco puede hacer si la fuerza laboral no tiene el bagaje de conocimientos necesarios. Entonces hay que educar para que la fuerza laboral tenga mejores opciones, para realmente provocar el cambio, y fue a través de la Universidad Autónoma de Nuevo León, una Universidad pública de donde sale el 70% de todos los egresados del Estado, donde encontró su camino para provocar el mayor cambio en el tema de la educación. "Él vio eso como parte de su misión y se entregó en cuerpo y alma a trabajar en la Universidad a través de de las cátedras, de la Junta de Gobierno, de los consejos consultivos, con un convencimiento pleno de que todo aquello tendría una trascendencia inequívoca, indubitable y en grado superlativo". MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2012 �EDGARDO REYES SALCIDO . De la mano de don Eugenio Garza Lagüera inició su trabajo en el Grupo Femsa, S. A. de C. V. , en aquel entonces Grupo VISA, comenzando su trayectoria dentro de la iniciativa privada. Aquí con don Eugenio Garza Sada, que aparece a la izquierda. Fue consejero por 30 años de la Universidad Regiomontana,A. C., del Instituto de Capacitación y Educación para el Trabajo (ICET), del Instituto Mexicano Británico de Relaciones Culturales, A. C., además de miembro de la Comisión de Educación del Centro Patronal de Nuevo León, de la Comisión de Educación de Organismos Intermedios de Nuevo León y del Comité de Vmculación del CONALEP. Fue consultor, conferencista, escritor e investigador en diversas organizaciones empresariales, editorialista de los periódicos El Diario de Monterrey , El Norte, Reforma, EL Porvenir y El Financiero, entre otros; publicó numerosas monografías en temas de administración, psicología y derecho. Asimismo fue autor de los libros Dos décadas de México (2004) y Don Isaac Garza (2011 ). Obtuvo el Doctorado Honoris Causa en Administración por parte de la Universidad Regiomontana, A. C ., fue reconocido como Empresario del Año en la reunión anual de emprendedores de la UANL y fue condecorado con la Presea a la Participación Ciudadana "Lic. Ricardo Margáin Zozaya" por el Consejo Cívico de las Instituciones de Nuevo León. MEMORIA / NOVIEMBRE DE 20 12 Medalla Alfonso Reyes En propuesta presentada el 30 de abril, el Rector de la UANL Jesús Ancer Rodríguez, lanzó su candidatura para acreditarse la Medalla Alfonso Reyes en atención a su muy destacada trayectoria resaltando, de entre todas sus actividades, su colaboración por más de 30 años con las más distinguidas instituciones educativas de la localidad, "siendo en particular para nuestra Universidad Autónoma de Nuevo León su contribución más importante la activa participación en el Consejo Consultivo". El dictamen del 9 de mayo de 2012 de la Comisión de Honor y Justicia fue en el siguiente tenor: "Que se otorgue al Dr. Edgardo Reyes Sale ido la Medalla ' Alfonso Reyes', por su destacada trayectoria como fundador, presidente, vicepresidente y consejero de organizaciones y centros dedicados al apoyo de la productividad y la mejora de la actividad económica del País". El Consejo Universitario lo aprobó por unanimidad de votos. "Al informarle [a Reyes Salcido] de este dictamen - relató el Rector-, expresó entre otras cosas, el alto significado que este galardón tenía para el". Después de haber egresado de la Universidad de Nuevo León trabajó muy joven como maestro en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, donde se le ve durante una visita del Gobernador Ignacio Morones Prieto, y del Secretario de Gobernación del Presidente Miguel Alemán, Adolfo Ruíz Cortines. "Mi padre estuvo plenamente conciente de que iba a recibir la medalla - interviene Reyes Guzmán-, plenamente conciente del significado de la medalla y también muy conciente de que físicamente no iba alcanzar a recibirla. "Los últimos años mi padre tuvo una salud muy precaria, de hecho le dieron la extremaunción, no sé, 15 veces quizá. Tuvo tres tipos de cáncer. Trabajaba con el 20 % de su capacidad cardiaca, tenía migraña que le dolía horrorosamente; en fin, teqía mucho dolor físico, pero no se le vía ni triste ni desanimado sino al contrario, fue un hombre sumamente entusiasta. "Me decía mi padre que toda persona cuando ve el ocaso de su vida tiende a redoblar esfuerzos y cerrar filas en aquello que es de mayor trascendencia y, con ello en mente, fijó su vista de una manera diáfana en dos temas puntuales; uno era trascender en el plano espiritual a través de un acercamiento personal hacia al Creador, bacía Dios, pero también acercando a toda la familia; y otro, trascender en el plano material" . " En todo momento vimos que el motivador principal de mi padre, detrás de todo aquello que bacía, a final de cuentas se le puede llamar con una sola palabra: amor; realmente amaba todo MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2012 9 �EDGARDO REYES SALCIDO aquello que hacía, y sabía que a través de ese amor por sus actividades, ese amor por su trabajo y ese amor por lo que pudiesen ser las consecuencias del mismo, le iba a dar el merito de trascender en vida en lo terrenal y en lo espiritual". "Previo a morir, estando ya en el lecho de muerte todavía conciente, teniendo de testigo a mi esposa, me dio unas últimas recomendaciones, principalmente para sus nietos, mis hijos; pero también agradeciendo en grado superlativo la ingente deferencia del reconocimiento por la medalla, pidiendo disculpas por no alcanzar a recibirla físicamente, pero asegurando que espiritualmente estaria con el doctor Ancer y con todos los demás universitarios recibiéndola alegremente". El 8 de julio, Edgardo Reyes Salcido concluyó su misión en esta vida. Dos meses después, el 12 de septiembre, durante la sesión solemne para la entrega de la presea, el Rector refirió que el hombre cuya vida enorgullece a su alma máter, aunque fisicamente ya no se encontraba, gracias al legado de vida espiritualmente permanecía siempre vivo Con Silvia Maria Guzmán formó una sólida familia. Arriba, el día de su enlace matrimonial, abajo, durante la celebración de sus Bodas de Oro. El matrimonio Reyes Guzmán infundió en todos sus hijos los valores humanos y cristianos. MEMORIA NOVIEMBRE DE 2012 para todos los que tuvieron el honor de conocerlo y de aprender de él. "Con voluntad férrea se esforzó por cumplir su proyecto de vida, buscando como valor supremo la paz social, el equilibrio, la solidaridad y los valores al igual que lo hicieron grandes hombres que han construido la grandeza de Nuevo León. Así vivió Reyes Salcido, entregado a sus diferentes responsabilidades familiares, laborales, y ciudadanas, quien con una gran visión impulsó activamente el desarrollo económico, social y cultural de Monterrey, de Nuevo León y de nuestra Patria", dijo Ancer Rodríguez. "Nosotros como parte de su familia -concluye Reyes Guzmán- veíamos el otro lado, la vista desde el interior, para que mi padre dedicara el tiempo, las ganas y la pasión por el trabajo, por trascender, había un motivador suficien,temente fuerte para que él tuviese esa intensión tan sentida de provocar un cambio: y ese fue su creencia en Dios. Él siempre estuvo convencido que la viaa no termina con la muerte, sino que la muerte es la coronación de la vida". Hasta el último momento trabajó en su proyecto de vida, buscando como valor supremo la paz social, el equilibrio, la solidaridad, los valores y el acercamiento de toda la familia, aquí rodeado de ella en agosto de 2009. MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2012 �PERFILES Alejandra Serret Bravo ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . INICIADORA Y PROMOTORA DE LA DANZA CONTEMPORÁNEA EN MONTERREY Y OAXACA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . POR P AULA MARTÍNEZ CHAPA y MAGDA ISABEL HERNÁNDEZ El papel más trascendente en la vida de quien es hija de la inolvidable Lola Bravo, ha sido incursionar como pionera de la danza contemporánea tanto en Monterrey, a través de la Universidad Autónoma de N nevo León, como en Oaxaca. Su labor como maestra ha sido extensa y profunda, logrando formar grupos, bailarines, maestros y coreógrafos profesionales que han vitalizado el movimiento dancístico en diversas partes del país. • Podrfa contarnos acerca de su infancia? Yo soy del Distrito Federal, nací en 1952 en la colonia Narvarte. Cuando tenía tres años, mis padres, mi madre Lola Bravo, que era directora y maestra de teatro, fue llamada a trabajar a Monterrey!, entonces yo viví de los tres a los seis años ahí. Posteriormente nombran a mi papá, Guillermo Serret, como Director del Departamento del INBA; nos regresamos a México, de nuevo a la colonia Narvarte. Desde entonces me gustó mucho mover mi cuerpo, era muy atlética, andaba muchísimo en bicicleta. 6 ..t J ¿A la edad de cinco aiios ya estaba en alguna clase de danza? No, nada. ¿Y sus hermanos? Yo soy la segunda, mi hermano mayor es Guillermo, luego sigo yo, después mi hermano Miguel Ángel y mi hermana Estela. Ya en México MEMORIA / NOVLEMBRE DE 2012 mis padres se divorciaron. Desde los 12 años vivimos con mi mamá, tuve poco contacto con mi papá; sin embargo, él siempre estuvo como promotor cultural, participó activamente en la cultura y las artes de México. ¿ Usted asistía a los ensayos de su mamá? Sí, de niña hice teatro infantil con ella en el teatro Orientación de la Unidad del Bosque, aunque no sabía realmente pues no había estudiado, mi madre más o menos me guiaba para que saliéramos mi hermano y yo en sus obras infantiles. ¿Recuerda en qué obra participó? Recuerdo una del maestro Emilio Carballido que se llamaban La lente maravillosa2• A los siete años fui a la academia de la danza que está detrás del auditorio a probarme para entrar a ballet, y recuerdo que pasé bastante bien el examen, pero fui dos semanas; no me gustó nada el ballet y me salí. Estuve cuatro años en la YMCA, hice MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2012 �PERFILES gimnasia olímpica-siempre me gustó muchísimo mover mi cuerpo-. Recuerdo que a los 13 años fui a la Casa del Lago porque daba clases la maestra Gladiola Orozco, 3 varios meses tomé con ella clases porque daba algo más de contemporáneo, aunque no una técnica formal. Después estuve de nuevo como actriz de los 14 a los 16 años con un grupo de alumnos del maestro Julio Castillo y, finalmente, a los 16 años entré a tomar clases de la técnica Graham en el Ballet Nacional de México. ¿Por qué se decide a tomar las clases? Bueno, mi tía es Guillermina Bravo4, nosotros siempre íbamos a ver sus obras en el Palacio de Bellas Artes. Un día viendo una de sus co- Alejandra Serret Bravo ■ Inició sus estudios dancísticos en 1969 en el Ballet Nacional de México, ingresando como bailarina tres años después. ■ Como la compañía participó en temporadas en teatros como el de Arquitectura de Ciudad Universitaria, Teatro de la Danza y en el Palacio de Bellas Artes. ■ Participó en el Festival Cervantino de Guanajuato, en el Teatro Degollado de Guadalajara, en el Festival Internacional de Danza en San Luis Potosí y estuvo de gira en nueve países de Europa. ■ Inició como maestra en el Seminario de Danza Contemporánea y Experimentación Coreográfica del Ballet Nacional de México, dando clases durante dos años. ■ Pionera del movimiento de danza contemporánea en Monterrey, comenzó su carrera como coreógrafa en 1976, creando unas 15 coreografías y realizando varias temporadas con su grupo experimental. ■ Creó la carrera de bailarín en danza contemporánea en la Escuela Superior de Música y Danza. ■ En 1982, por iniciativa del maestro Rufino Tamayo, ingresó a la Escuela de Bellas Artes de la Universidad Autónoma Benito Juárez de 0axaca, donde es directora de la carrera técnica de bailarín con una duración de cuatro años. ■ Un año después creó la Compañía Estatal de Danza Contemporánea de Oaxaca donde ha creado más de 45 obras que ha llevado a las comunidades más lejanas y recónditas del Estado. ■ Tiene presentaciones anuales en Quintana Roo, Chiapas, Tabasco, Guanajuato, Zacatecas; así como en giras internacionales en La Habana, Cuba, Belice y Guatemala. ■ En el XI Festival Nacional de Danza Contemporánea de Saltillo, el 31 de octubre de 2012, se le brindó un reconocimiento por su trayectoria y contribución a esta disciplina. MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2012 reografias llamada Montaje que bailaba Antonia Quiroz5, me enamoré de ella y dije: "tengo que estar ahí arriba; no sé lo que tenga que pasar, lo que me tenga que costar; yo tengo que estar allá arriba"; fue como un rayo que me partió. ¿ Y para entrar qué requisito se pedía? Bueno, en esa época, estamos hablando de 1969, no había una escuela formal ni nada, eran clases donde podía ir cualquier gente; claro, ellos eran muy duros y no aceptaban a gente pasada de peso o con determinada edad. Después se inicia el Taller de Danza Contemporánea Experimentación Coreográfica de la Universidad Nacional Autónoma de México que lo dirigía Raquel Vázquez y yo fui de las pioneras. Ahí fueron mis primeros maestros Federico Castro, Ángel Añorve, Guillermina Bravo; posteriormente Antonia Quiroz y Raquel Vázquez. Me formé tres años con ellos, tomando dos o tres clases diarias. Era para mí lo único en mi vida. Después de tres años ingreso a la compañía; como bailarina participo en varias coreografias de la maestra Guillermina Bravo, Luis Fandiño, Jaime Blanc, estuve con ellos bailando tres años, nos fuimos a Europa, bailé en los mejores festivales del país, en los mejores teatros, bailé en Bellas Artes. ¿De cut\l de los viajes ttene mejores rocuerdos? En Madrid bailé en un teatro precioso y sentí en ese momento que yo era fortísima, que yo podía dominar al público, que realmente podía hacer todo lo que yo sentía y deseaba con toda la fortaleza a través de mi cuerpo; fue muy revelador porque me descubrí como una bailarina muy fuerte, con mucha proyección. ¿Con qué obra d~cubrló eiiutintimiento? Fue en la coreografía Marcha Fúnebre de la maestra Guillermina Bravo en 1974. ¿Cómo llr1111u relación (!OH lllla 1dllndo ~" tfa?, ¿llr3 mt\& tidtlllfltll (!()0 U!iflld? Sí, era terrible, no tenía ningún tipo de privilegio, al contrario, siempre me estaba corrigiendo, me decía que no hacía nada, me hacía llorar muchas veces. Yo me siento muy afortunada de haber sido formada por ella y por todos los maestros de Ballet Nacional, porque me enseñaron una técnica excelente; por otro lado, muy rígida pero muy bien enseñada, yo sé muy bien los principios de la técnica Grabam por ellos. Guillermina, como ejemplo de coreógrafa, a sido un pilar muy importante, ella luchaba por el Ballet Nacional, iba aquí, iba allá, se metía a las oficinas, que se peleaba ... bueno, temblaba el mundo con ella; esa enseñanza fue muy importante para mí porque en Monterrey, en Oaxaca he podido hacer compañías y grupos de danza con ese ejemplo y esa enseñanza de ella. ¿U~ted J)(lrteneeló al BaUQt Nrutútmd a qa,é edad? De los 19 a los 21 años. ¿Va no wntllll!ó? No, ya tenía muchas diferencias en general con los conceptos del ballet, porque muchas veces me parecian demasiado estrictos, injustos e inhumanos; además ya tenía ganas también de hacer mi propio camino. Cuando fui de gira a Europa me fascinó mucho una escuela en Londres que se llama The Piase, es una Escuela de Danza Contemporánea, fabulosa, me gustó mucho y dije, me voy del Ballet Nacional con el propósito de irme a Londres; pero nuevamente a mi madre la invitan a Monterrey a la Escuela de Teatro de la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad. Entonces cuando yo salgo del Ballet Nacional en 1975 ella va a Monterrey con uno de mis hermanos, Miguel Ángel, quien estuvo mucho tiempo trabajando como promotor cultural y como periodista. Voy a Monterrey a pasar la Navidad con mi mamá y mis hermanos y me encantó Monterrey porque conocí el grupo de teatro de mi mamá y eran muchachos muy sanos, muy abiertos, muy sedientos de aprender. ¿JJ;n Monterrey ~olamente estuvi> es11 Naw vldllll? Nada más, pero me había sorprendido mucho Monterrey, me gustó mucho todo. De Monterrey me fui a Londres dos meses, pero realmente me decepcionó mucho porque en la escuela tenía que volver a empezar y yo ya era una bailarina hecha; además sentí que como mexicana tenía otra sangre, más apasionada, más entregada, extrovertida, y la gente de allá es muy diferente, dije: " no, esto no es para mí". ¿lbo ~cm 111 ld@II d@ hllefr NU e1trrllr3 itlh\? MEMORIA / NOVlEMBRE DE 2012 �PERFILES Supuestamente yo me iba a quedar a vivir allá, a bailar, a ser parte de la vida artística y dancística, pero es una sociedad muy cerrada, es muy dificil que de entrada puedas estar con los grupos artísticos e intelectuales; yo me enfrenté a una clase media con muchos prejuicios, entonces me regresé a Monterrey en marzo de 1976. Empiezo a instalarme con mi mamá y fue que recurrí al Instituto de Artes de la Universidad Autónoma de Nuevo León, estaba como director el licenciado Miguel Covarrubias. ¿Usted va directamente con él? Yo voy con él con mi currículum, le digo que soy egresada del Ballet Nacional, que soy bailarina profesional, que soy maestra, que me gustaría dar clases en la Universidad y él me dice: "adelante maestra", pero no había salones todavía, creo que estaba uno chiquito pero lo ocupaba el maestro René Gerardo García. ¿Dónde estaba fisicamente? Estaba por la calle Zaragoza, pero de ahí me enviaron a Padre Mier donde había un salón de danza precioso donde daba clases el maestro de folclore, Jesús Daniel Andrade; ahí empiezo a dar un curso de verano de danza contemporáneo de técnica de Graham; tengo alrededor de 30 o 40 alumnos, entre ellos estaba Eréndira Vega, ella es actualmente maestra de la Escuela Superior de Música y Danza, y muchas otras que tomaron sus propios rumbos. Después entró Mayela Marfil que todavía es mi bailarina aquí en Oaxaca. ¿Los alumnos tenían algún conocimiento? Nada, empecé de cero. No todo el mundo entraba, claro, mucha gente no aguantaba el rigor; se van, pero yo me incliné sobre todo por la gente que tenía más línea, más talento y después de dos meses les monté a 10 de ellos una exhibición técnica y una coreografia en el Aula Magna; ahí me inicié como coreógrafa; hice la concepción de la obra, quiero decir, escoger la música, el lenguaje del cuerpo para expresarse, qué quiero decir con mi tema. Se llamó Ritmo y vitalidad, era música de jazz con temas de Juan Sebastian Bach, muy bonita música. Ahí ya empecé a dar clase más formalmente, tuve más alumnos, de 1O a 20 alumnos. Como casi dos años después empecé a formar Exordio Grupo Experimental de Danza Contemporánea; era un grupo formado como por siete integrantes, estaban Eréndira Vega, Mayela Marfil, su hermana Dinhora Marfil, Sara Caridad Cortés, Socorro Lozano, Carmen Moreno, después entró durante un tiempo Rubén Eugenio. ¿Cómo surge el grupo? Surge por la necesidad de hacer coreografia, de crear un grupo, siempre fue esa mi intención: crear un grupo de danza que se dedicara exclusivamente a bailar, a formar bailarines profesionales. No recuerdo a quién se le ocurrió el nombre, pero entre todos Jo sacamos y empezamos a dar funciones; era muy interesante porque dábamos primero una exhibición técnica y yo le explicaba al público para que pudiera saber cómo el bailarín se fonna, a través de qué disciplina, tan fuerte, tan dificil, y luego poníamos las coreografias. Ya teníamos tres coreografías mías. Luego estuvo también con nosotros Julia Pérez y ella también puso una coreografia. Ya estábamos en otro nivel, de una compañía formal que si bien éramos un grupo estudiantil, teníamos muy buena calidad. Mi propósito siempre fue formar una compañía profesional y salir de gira. Desde que llegué a Monterrey tuve esa pasión extraordinaria por reflejar nuestro mundo interno a través de nuestro cuerpo, pero eso cuesta mucho. ¿Cuáles fueron las con1ogr1d'fa¡¡ quti montó con Exordio? Una que se llamó Amor para Viva/di con música de Antonio Vivaldi; otra Enfrentamientos con música de David Bowie; y Santa Juana, obra de teatro de Bernard Shaw con música de Juan Sebastián Bach. También me hice un solo que se llamó Frente al Espejo con música de Mick Jagger de The Rolling Stones; esa coreografia la presenté en el Teatro Monterrey, esa fue la única en la que bailaba, en las demás era la coreógrafa y la directora del grupo. ''Desde que llegué a Monterrey tuve esa pasión extraordinaria por reflejar nuestro mundo interno a través de nuestro cuerpo, pero eso cuesta mucho." ¿l«!"11t1nh• ílné~cwms? "Siempre fue esa mi intención: crear un grupo de danza que se dedicara exclusivamente a bailar, a formar bailarines profesionales y salir de gira". Sobre todo de las funciones, a veces hacíamos debates; la gente se interesaba mucho. Me acuerdo en el Obispado donde llevamos-las coreografías; la gente nos preguntaba cosas chistosas, por ejemplo, si en ese momento estábamos inventando los pasos, cosas así, porque nunca había visto danza contemporánea. Miwtr;i. ,.u¡tffl ~ pútJJtnt d# lll d1m,:11 w11tg,n.por41ml in MoHwrey. ¿(J.u.é oo~ pmJri~ ~ Para mí fue maravilloso la identificación de que lo que yo deseaba profundamente hacer, mis primeros alumnos también lo deseaban, deseban aprender la técnica, deseaban bailar, deseaban conquistar el mundo; hubo una identificación muy bella, muy profunda, se dio ese movimiento maravilloso porque congeniámos mucho, nos identificamos y estábamos llenos de amor de uno por el otro. ¡,Con resp~to iJI v~ruffriolf Nosotros lo costeábamos y algunas veces nos apoyaba la Universidad; me acuerdo que nos íbamos a Laredo o a McAllen a traer las mallas; sí nos apoyaban con eso pero después por desgracia ya no pudieron apoyarnos como yo quería. Nunca logré interesar del todo a algún funcionario para que nos diera presupuesto, algún subsidio. ¡,"f,JJ ~ nwm1ww tJJmlti..én p»rmipBbíl tn n~,~ ~w;m-01 Como mi mamá estaba en la Escuela de Teatro de la Facultad de Filosofia y Letras, mí interés fue MEMORIA / NOVIEMBREDE2012 MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2012 �"Bailar es un sueño que se logra con ahínco, con constancia, con entrega". estar en un escenario actuando; estuve mucho tiempo ahí con el maestro Sergio García, con Javier Serna en la Sala Meyerhold o en la Escuela de Teatro, incluso les ponía las coreografías a sus obras de teatro. ¡,Cómo era estar tod1ts juntas trab~jando, ,¡u mamá que era directora, su hermana'! Sí, después llegó mi hennana Estela, ella hizo toda la carrera de teatro en la Escuela de Teatro de la Facultad de Filosofía y Letras6 • Yo realmente tomé seis u ochos meses de clases, pero s í participé en varias obras, pero igual que mi tía, mi mamá era bien estricta, era muy exigente como con cualquier otro actor, pero era muy padre porque las tres estábamos en lo mismo. Entonces coajuntó teatr-0 ~ danz~. Mis clases de danza eran como a la una de la tarde y más tarde iba un rato al teatro. Cuando entré a la Escuela Superior de Música y Danza dejé por completo el teatro. ¡,Cuánto tiempo estu,o en la Univer idad? En la Universidad estuve cuatro años y luego dos en la Escuela Superior de Música y Danza. Lo que pasa es que yo me fui a la Escuela Superior, incluso muchos alumnos de la Universidad se MEMORIA NOVIEMBRE DE 2012 fueron conmigo porque allá e mpezamos la licenciatura; había otras materias, tenían música, tenían ballet, tenían artes plásticas. Allá formamos un grupo realmente muy bello con muchachos de mucho talento, el Grupo Piloto de la Escuela Superior de Música y Danza y la maestra Rosario Zambrano estaba de coordinador de danza. Nosotros fuimos a México a participar en un concurso de coreografía organizado por la UNAM, y entre Héster Martínez y yo hicimos una coreografía que se llamó Antrophos y quedamos en segundo luga r. Entonces fue un boom para nosotros como grupo. Tuvimos otras funciones e n el Distrito Federal y ya de regreso a Monterrey la maestra Zambrano nos empieza a decir una serie de cosas con las que no estuve de acuerdo, como que los bailarines d e dan za contemporánea eran más rebeldes, que las chicas se soltaban el pelo, que los muchachos usaban el pelo largo; constantemente los estaba reprimiendo, entonces nos dijo que ese grupo ya no podía existir y que yo nada más iba a dar clases y que ya no iba hacer coreografia. Le dije: "¿a sí?, pues me voy". Me salí de la Escuela Superior y del grupo se fueron conmigo como seis alumnos, entre ellos Rolando Beattie, Mayela Marfil y Dolores Bemal. Estuve uno o dos meses en la UDEM , me prestaban un salón de danza y coincide que de Oaxaca vienen a invitarme a que trabaje allá. Me dicen que el maestro Rufino Tamayo quiere contratar maestros profesionales para la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca; entonces como ya no tenía un sueldo fijo, ya me había casado con Manuel Ramírez, que también es bailarín y maestro, y ya tenía mi primer hija, me convenzo y de hecho invité a mis alumnos a haber cómo le hacíamos para sobrevivir, y los que se vinieron conmigo fueron Rolando Beattie y Mayela Marfil; en 1982 llegamos a Oaxaca. ¿Cómo fue el comfonzo? Yo llego a dar clases a la Escuela de Bellas Artes de la Universidad y aquí también soy pionera en la danza contemporánea. Ya estando en Oaxaca me invitan a dar un curso en Aguascalientes y en San Luis Potosí; dealJá me traje a tres bailarines y con ellos y con Mayela y Ro lando propongo formar la Compañía Estatal de Danza Contemporánea. Qué chistoso, fui al gobierno del Estado porque la Universidad no tenía presupuesto para vestuario ni nada y me dicen: "si maestra, adelante". Fue un convenio entre la Universidad yel Gobierno pero me costó muchís imo porque como dicen: "del dicho al hecho hay un buen trecho". Tuve que hacer el proyecto, la justificación, cosas que yo no tenía idea; mi sueño era darles un sueldo a los bailarines. Para sacar las becas pasaron otros seis meses, ya pude empezar a pagarles para que se dedicaran 100 por ciento a la danza, por fin lo logré aquí en Oaxaca. Posteriormente el gobierno me empieza a dar otras partidas para vestuario, para giras, empezamos a hacer la compañía más formal en ese sentido y este año cumplimos 30 años. Es incansable nuestra disciplina, es nuestro pan de cada día, las clases, las correcciones, mejorar y elevar el nivel; ver dónde vas a bailar, en qué teatro, la programación anual de la compañía, hablar, hacer las g iras, las invitaciones, es un trabajo inmenso, tiene muchas áreas que cubrir, pero aparte, mi trabajo es enfrentarme a los funcionarios porque muchas veces han querido quitarme mis becas, no han estado de acuerdo con la compañía. /,Dejó de ballar o continuó haUando? En Oaxaca bailé muchos años, dejé de hacerlo hace dos años, 28 años estuve bailando en Oaxaca con diversa obras de Manuel Ramírez; participé en una que nos montó el maestro Tim Wenger de Nueva York que se llamaba Tres visiones de nuestro tiempo. ¿Se ha mantenido actuali7..ada? Sí, he tomado muchísimos ta lleres y me he capacitado constantemente con maestro de Nueva York, con maestros de México, incluso aquí en Oaxaca viene cada año la maestra Christin Daikin de Nueva York, siempre trato de estar actualizada, incluso tomando otras técnicas. ¿Sus hijos se dedican a esto también? No, mi hija estudió Historia del Arte y mi hijo Letras Hispanas, pero están muy coludidos con el arte. ¿Algo que quisiera comentarles a los jóvenes que están interesados en la dama? Siempre hay problemas que no dejan a los muchachos dedicarse por completo a la danza y a la coreografía, a veces problemas familiares, a veces económicos, pero es necesario sacrificar todo eso por estar 100 por ciento en la danza. Yo les diría que no se equivoquen, que no duden, que si quieren bailar es un sueño que se logra con ahínco, con constancia, con entrega, y como coreógrafo también hay que trabajar, investigar y estudiar mucho, es una carrera completísima. No se trata nada nada más de mover el cuerpo, también hay que saber interpretar, qué tipo de personaje hay que interpretar, qué estás tratando de decir, qué emoción o qué sensación estás transmitiendo; son muchas cosas, para eso es el entrenamiento, para que en el foro el bailarín con su cuerpo que es su lenguaje, pueda trasmitir al público determinada situación o emoción; es un lenguaje muy orgánico, es un contacto visceral orgánico de bailarín a publico, por eso la danza contemporánea es tan fuerte, tan vital, tan única y tan trascendente. otas ' Lola Bravo y Guillermo Serrct establecieron la Escuela de Arte Dramático del INBA-UANL en 1957. 2 Es un melodrama para niños muy pequeños sobre los microbios. ' Una de las mejores coreógrafas del país formada en la prestigiada escuela de Martha Graham en Nueva York. • Guillermina Bravo es uno de los personajes más significativos e importantes del panorama dancístico nacional e internacional; su legado abarca los diferentes quehaceres dentro de la danza como bailarina, coreógrafa, maestra, promotora. ' Una de las más grandes bailarinas que ha dado México, maestra y ex bailarina del Ballet Nacional de México. 6 Estela Serret Bravo formó parte de la primera generación de egresados en julio de 1977. MEMORIA NOVIEMBRE DE 2012 �LECTURA RECO~ENDADA EFEMÉRIDES 1944 Acontecfmfento intelectual 1944 PRESENCIA DE JOSÉ GAOS EN LA UNIVERSIDAD SUCEDIÓ EN NOVIEMBRE 7/nov./1958. Los alumnos de la Escuela de Arte Dramático de la Universidad llevan a cabo su examen en el que representaron fragmentos de diversas obras teatrales y monólogos. Los sustentantes son José Marroquín, Héctor Martínez, Elías Charur, Oralia Rodríguez, Ósea Cantú Arreola, Rogelio Quiroga y Daniel Dimas. • • • • • 16/nov./1940. En la Plaza de Colegio Civil se realiza la ceremonia de homenaje al Jng. Francisco Beltrán, declarado Benemérito de la Enseñanza en Nuevo León, con la inauguración por parte del Gobernador Bonifacio Salinas Leal, de la estatua de bronce donado por el Jefe del Departamento del Distrito Federal, Lic. Raúl Castellano. • • 27 DE NOVIEMBRE. El distinguido filósofo español, Dr. José Gaos, profesor de la UNAM, arriba a la ciudad e inicia su ciclo de conferencias organizadas por el Departamento de Acción Social, con el tema original y profundo titulado "Dos exclusivas del hombre (la mano y el tiempo)" que se bifurca en los siguientes temas: "La mano, en especial fenomenología y metafisica de la caricia", y "El tiempo y lo infrahumano, el hombre y lo humano, y los suprasensibles y sobrenatural". Las conferencias de una de las mayores figuras de relieve universal tienen lugar en el salón de la Biblioteca de la Universidad, altos de la Escuela Nocturna de Bachilleres. profesionistas brindan cena de despedida a José Alvarado Santos en el salón Embajadores del Hotel El Diplomático de la Ciudad de México con motivo de su viaje a Monterrey para asumir la Rectoría de la Universidad, empeñó su palabra en dedicar lo mejor de su esfuerzo para servir al alma máter de la cultura nuevoleonesa. MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2012 UANL, 2012 El libro se plantea como un documento visual que permite a través de la fotografía tener una visión panorámica del desarrollo alcanzado por la institución y la amplitud de sus acciones diarias en los ámbitos académico, científico, tecnológico, vinculación, cultura y deportes. Incluye galería de directores, planta laboral, últimos reconocimientos, oferta educativa, ISBN: 978-607-433-926-0 Rodolfo de León, artista y cronista cultural número de la revista Cáthedra, revista de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL bajo la dirección del maestro Miguel Covarrubias. Su contenido consiste en poemas, ensayos filosóficos y literarios y una sección de libros, además se ilustra con grabados en color sepia de los siglos XV, XVJ y XIX. 22/nov./1962. Periodistas, literatos y Vanguardia tecnológica. 65 años de innovación en la FIME 22.4 x 29 cm 16/nov./197 4 . Aparece el primer 18/nov./1933. Final del Campeonato Intrauniversitario de Voleibol organizado por la Dirección de Educación Física de la Universidad de Nuevo León en el gimnasio de la calle Zaragoza. En la rama varonil gana Medicina; y en la femenil el equipo de la Escuela Normal, en ambos casos sobre los conjuntos del Colegio Civil. BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA ERNESTO C ASTrLLO :RAMiREZ Y FRANCISCO JAVIER ALVARADO SEGOVIA (COMP.) UANL, SEPTIEMBRE DE 2012 • Dice López Portillo al recibir galardón • 1980 AL REGRESAR A MONTERREY ALFONSO REYES CIERRA SU CICLO ~ • • • • • • • • • • • 13 DE NOVIEMBRE. Se entrega la Medalla "Alfonso Reyes" al Presidente de la República José López Portillo en sesión solemne del Consejo Universitario, celebrada en la Capilla Alfonsina donde fue recibido por muestras de júbilo por la comunidad estudiantil. Al agradecer la distinción recordó su apoyo a la inquietud regiomontana de entregar el acervo de libros de Alfonso Reyes a Monterrey. "Quisimos así que el hombre que naciera aquí, que de aquí trascendiera a todo el mundo, regresara a cerrar el ciclo de su individual identificatoria, aquí en su nativo Monterrey. Justificando así su estancia humanística, aquélla que sólo se explica el ser ciudadano del mundo, si se ha sabido ser ciudadano de una nación. Y eso fue don Alfonso Reyes". El libro reúne los textos de amigos que evocan su vida y obra como maestro universitario, líder sindical, biblófilo, además reproduce sus artículos "Brevario cultural", "Memorial de la cultura", "Reloj de arena", "Fray Servando y el sermón guadalupano" y "Algunas reflexiones sobre la cultura nuevoleonesa". 14x21.4cm ISBN: 978-607-433-801-0 Reforma Sí¡Jo XXI, fdfcfón ~~p~<;tal por @l 75 anfv@r5arfo A NO 19, No. 72, OCTUBRE-DICIEMBRE 2012 La edición conmemorativa compila una serie de artículos que la revista ba publicado y que hacen referencia no sólo a los orígenes, fundación, pervivencia, crecimiento y consolidación de la entonces Escuela Nocturna de Bachilleres, actual Preparatoria No. 3, sino los retos que los cambiantes contextos le han exigido superar en términos de los servicios educativos. 21 . 5 x 27.7 cm MEMORIA / NOVrEMBRE DE 2012 �HISTORIA DEL PRESENTE Gracias al trabajo constante y 2012 25 de octubre dedicación de distinguidos INICIA MAESTRÍA EN profesionistas, maestros, directores y alumnos, la facu ltad llega a 60 años de vida. •e MEDIClNA ALTERNATIVA • • • • • • • • • on siete alumnos inscritos la Facu ltad de Medicina puso en marcha la Maestría Integración de la Medicina Tradicional Chi na con la Medicina Occidental, especia lidad en Acupuntura y Moxibustión, en a lianza con la Un iversidad de Medicina Tradicional Ch ina de Nanjing. Será un posgrado de carácter semipresencial a estudiarse en dos años con seis materias específicas: Fundamentos Teóricos de la Medicina Tradic ional China, Diagnóstico, Farmacología, Prescripción, Acupuntura y Masajes. Los siete alumnos viajarán a Nanjing para complementar sus estudios. Celebran Facpya seis décadas : a F acuitad de Contaduría Pública y Administración celebró sus 60 años de creación con una ceremonia realizada en el auditorio "Gumersindo Cantú Hinojosa", donde se recordó a quienes forjaron la historia de esta institución como don Ramón Cárdenas Coronado, fundador y primer director; y Víctor Gómez, precursor de la contaduría pública apegada a la honestidad, visión y espíritu de servicio. Durante los festejos de aniversario, e l Rector Jesús Ancer Rodríguez pa rtió e l tradicional pastel acompañado del Coordinador de la facu ltad, Enrique Carlos Reta Garza, y Jorge Manjarrez Ri vera, Contralor Genera l de la Contraloría y Transparencia Gubernamental del Gobierno del Estado, egresado de esta dependencia. Si hoy la FACPYA tiene extensiones en Linares, Sabinas y Cadereyta, un centro de negocios y una franquicia del WTC, además de ofrecer la doble titulación, movilidad estudiantil con instituciones de América, Asia Y Europa, se debe al trabajo de decenas y cientos de distinguidos profesionistas, maestros, ex directores y alumnos. Ancer dijo que una institución tiene que reconocer su pasado y una facu ltad de estas dimensiones, calidad y trascendencia, es producto de un proceso constante de dedicación y esfuerzo de grandes universitarios. L 4 de octubre , Premia Coparmex a la '•Alvaro Obr~gónº por su calidad I conmemorar 82 años de su fundación, la Escuela Industria l y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" Unidad Linares recibió el Premio Coparmex Nuevo León a la Excelencia en la Educación Técnica 2012, de manos del Gobernador Rodrigo Medina de la Cruz, por su calidad académica, impacto y vinculación social, compromiso con la mejora continua de la calidad educativa y el desarrollo institucional. A MEMORIA NOVIEMBRE DE 2012 . C ELEBRA LA FIME • • • : • • • • • • • : • • : ABRE MAESTRÍA EN CIENCIAS L DE INGENIERÍA AUTOMOTRIZ a FIME abrió la Maestría en Cienciasde lngenieríaAutomotriz,que involucra ta participación de cuatro instituciones de educación superior, dos centros de investigación, cinco entidades federativas, CONACYT y empresas del ramo industrial. Los primeros 14 jóvenes podrán desarrollar dos líneas de investigación: diseño e innovación automotriz, y materiales y manufactura de alta tecnología. . 65 AÑOS DE VIDA .L • • • Asume Jesús Ancer Rodríguez Rectoría de la UANL n sesión solemne del Consejo Universitario, el doctor Jesús Ancer Rodríguez asumió el cargo de Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León para e l periodo comprendido del 28 de octubre de 20 12 al 27 de octubre de 2015. Acorde a lo establecido por la Ley Orgánica y Estatuto General de la UANL, el Presidente de la Junta de Gobierno, Juan Francisco Garza Tamez, realizó la toma de protesta y le impuso la medalla "Venera" como símbolo de autoridad, teniendo corno testigo de calidad al Gobernador Rodrigo Medina de la Cruz. "En los siguientes tres años me be planteado entre otras importantes acciones - dijo Ancer-, conso lidar los sistemas académico administrativos de la Universidad para la mejora continua, la transpa renc ia y la rendi c ión de cuentas, avanzar sustancialmente en la acreditación internacional, concluir la implementación del Modelo Educativo, asegurar la operación productiva de Los Centros de Investigación, posicionar a la Universidad como un polo de desarrollo cultural y deportivo de alto impacto social, transformar a la Universidad en una institución sustentable y ser un referente nacional en relación a la responsabilidad social universitaria". El acto se llevó a caboen elTeatroUniversitario despuésqueAncerRodríguez presentara su Tercer Informe Anual de Actividades, correspondiente al periodo 201 1-2012. E • • • • • • • a Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica celebró 65 años de su creación con la realización del XIX Congreso Inte rnacional sobre Educación, Ciencia y Tecnología en la Sala Polivalente del CIDET. Entre los temas destacó la conferenc ia " Méto do Montante" a cargo de su creador, el lag. René Mario Montante Pardo. También se hizo la entrega de los reconocimientos Mérito a la Docencia al maestro Femando Estrada Salazar; Mérito a la Investigación a los doctores Juan Antonio Aguilar Garib, Román Édgar Reyes Melo, Sophie Guillermet-Fritsch y Bemard Durant; Mérito a la Excelencia en el Desarrollo Profesional a los ingenieros Roe! César González Moreno (IMA), José Talamantes Silva (IME), Roldán Femández • • • Molina (lEC) y César Alejandro Benavides Scott (IAS); Mérito a la Excelencia Deportiva a Paola Longoria López y Mérito a la [nnovación Tecnológica al Dr. Miguel Gastón Cedillo • Campos. Además se desarrolló la Semana • Cultural, la XVIII Expo FIME "Un abrazo a tu comunidad 2012". Los festejos iniciaron el día 20 con e l tradicional "A lmuerzo de la Fraternidad", llevado a cabo por primera vez en el Pol ideportivo. • • : 22 de octubre Entrega UANL la Medalla "Dr. José Eleuterio Gonzá1ez" n ceremonia encabezada por el Rector Jesús Ancer Rodríguez en el Teatro Universitario, y e n el marco de Día del Médico, se realizó la primera edición de la entrega de la Medalla "Dr. José Eleuterio González", a Cristina Díaz Salazar, al Gobernador del Estado Rodrigo Medina de la Cruz y Salomón Chertorivski Woldenberg, por sus méritos en el área de la salud y en beneficio de La sociedad. E MEMORIA / NOVIEMBRE DE 2012 �La Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica es un referente a nivel nacional de vanguardia académica, desarrollo científico y tecnológico y de vinculación con el sector industrial, pero también una institución conciente de que estos logros son resultado de muchas personas que en su pasado de 65 años han contribuido a su consecución. Los suplementos conmemorativos de sus aniversarios han dado testimonio de ello. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2012 Número Número de la revista 34 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2012, Año 3, No 34, Noviembre 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/2012 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016106 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alejandra Serret Bravo Ciencias de Inegiería Automotriz Danza contemporánea Edgardo Reyes Salcido FACPYA José Gaos José López Portillo Maestría Medicina Alternativa Medalla Alfonso Reyes https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14147/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2010._Ano_1._No._7._0002016074.ocr.pdf 7a4a7908a2134075db4a18433f7a66b2 PDF Text Text �MEMORIA • Monterrey de las Montañas [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO] Una composición de la ciudad a sus pies T AGOSTO DE 201 O ARTÍCULOS AÑO 1 / NÚMERO 7 3 PoR MAGDA lsAB EL HERNÁNDE Z Y PA ULA MARTí NEZ ADEMÁS Monterrey de las Montañas PllR ~l\( ,() \ hABI l. H1R:-;\,D11'. G\R/\ , Pu 1 \ 7 ;\f\1tn,11 Don Alfredo Gracia Vicente en el centenario de su natalicio PoR '-\oR\ C blll 20 Sucedió en agosto Bias Galindo en la Universidad 1973: Expone las raíces de la música mexicana Luchador incansable de la educación 1978: Recibe Rangel Frias Medalla Alfonso Reyes 21 lmagenes del acervo 22 Histona del presente 23 Lectura recomendada UANL L. , 'ól\111..\(l}AOAI IÚSO\IAlll SI rvou:os f,1 (1 Dr. Jesús Áncer Rodrígue-.: Rector i\c,L IRRI ,___ MC Rogelio Garza Rivera Secretario General 14 Dr. Eladio Sáenz Quiroga PoR P ,l L \ \I.\R"l l'-11 Y ~ 1\(,1) \ b \1111. Ht R\. \\.l>l / 22 La Preparatoria No 24 anegada por las aguas del Salado Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensión y Cultura Dr. José Garza Acuña Director de Publicaciones &!mundo Derbez Garcia Director del Centro de Docwnentación y Archivo Histórico de la UANL Investigación: Paula Martinez Chapa, Magda Isabel Hemández Garza y Eanuodo Derbez García Asistente: Maricela Beltrán Rios. Diseño: Alejand(o Derbez Garcia Conecci6n y estilo: 9'lélCÍO González Cabelo. MEMORIA UNIVERSrTARIA, boletín sobre la hisloria de la Urnveraidad Autónoma de Nuevo León. Pubficación mensual. Aro 1, rúnero 7. agosto de 2010. RegísIros eo llálrite. E®lda por la Secretaria de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación y Archivo Histólico de la UANL Producción: Dirección de Pubhcaciones. Biblioleca Universitana 'Raúl Rangel Frias', Ave. Alfonso Reyes Núm. 4000 norte, colonia Regna, Monterrey. Nuevo León, CP. 64440. Teléfonos: 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impreso en los talleres de la 1 ~ Universitaria. I doctor Alfredo Piñeyro López, ex rector de la UANL, mandó llamar a la artista Saskia Juárez para encomendarle diversos paisajes representativos del estado -resaltando su significado y su valora fin de distribuirlos en las distintas salas de con~ulta y lectura de la Biblioteca Universitaria Capilla Alfonsina. "Yo tengo la teoría de que cualquier lector y cualquier investigador que esté E en una biblioteca requiere un descanso, resaltaba el rector. La obra de Saskia Juárez se presta mucho para ese reposo visual y espiritual." En el recinto exislian áreas desprovistas de arte por lo que cada una fue medida para dar cabida a los diez cuadros encargados por el ex rector. En ocasiones --<iependiendo de la sala- el req_uerim iento fue especial como en la sala jurídica "AbelardoA. Leal Leal". MEMORIA / AGOSTO DE 2010 �Sabiendo de antemano que el abogado era oriundo de Cadereyta Jiménez, N. L., le solicitó algo relacionado con el municipio donde nació: "una vista deJ pueblo --comenta Saskia Juárezcon su iglesia y sus cerros y unas capillas que están en la hacienda de La Soledad". Además de éste, la artista realizó, entre otros, una pintura de la Huasteca y dos del Cerro de la Silla (uno visto desde el Huajuco y otro desde el Obispado). Una vez terminadas, el rector le solicitó la más importante de las obras: la onceava y con el tema principal de las montañas de la ciudad. Se trataba de un mural de doce metros de largo para su instalación en el lobby de la biblioteca y dado que el doctor Piñeyro estaba por concluir el 13 de septiembre de 1985 su periodo como rector quería que estuviera terminado antes de esa fecha. MEMORIA / AGOSTO DE 2010 "La montaña más importante del fondo es la "M", luego está el Cerro de la Silla y remata en las Mitras: esa era nuestra base porque el Fraile está mucho más allá, entonces me puse a ver cómo podía hacer un Monterrey con todo eso sin que se viera plano. Le dije al rector que necesitaría unas fotos aéreas del Cerro de La Silla, de la Loma Larga, de la "M'' y del cerro del Mirador", recuerda la artista plástica. A bordo de un helicóptero efectuó un recorrido para captar todos los lados posibles del cerro de la Silla, los altos hornos de la Fundidora -que aún estaba en funcionamiento-, el centro de la ciudad, el Obispado y la "M" de la Sierra Madredel que realizó un boceto en tinta china-, además de tomar fotografias cruzando el río Santa Catarina hasta el auditorio San Pedro, de las antiguas can- teras del cerro de las Mitras y de la salida a Saltillo con la Huasteca. La obra se dividió en tres partes como si fuera un gran tríptico: la primera es la industrial, el cerro de la Silla como símbolo y el hombre trabajador de Monterrey; la segunda es una ciudad en transformación ya que se estaban construyendo la Macroplaza, enmarcada por la Loma Larga y el MEMORIA / AGOSTO DE 2010 �MONTERREY DE LAS MONTAÑAS Destaca el contraste del azul del cielo con la tierra blanca, desértica, e intentó captar los cambios de luz violentos, de sombras largas y perfiles recortados cañón que viene desde el Huajuco hasta la Huasteca, con la ''M" a la altura del Chipinque y, la tercera, si se analiza bien es una visión de la artista al incorporar al cerro de la Mitras en un ángulo en el que no existe, pero ella quiso resaltarlo en el conjunto. Los paneles con una medida de 2.44 metros de alto por 12 de largo fueron pintados en tres meses en el un espacio amplio del primer piso del nuevo MEMORIA / AGOSTO DE 2010 edificio de la Facultad de Artes Visuales: primero recibieron un fondeado con acrílico para luego aplicar el óleo. Destaca el contraste del azul del cielo con la tierra blanca, desértica. Juárez -como reveló a José Roberto Mendirichaga- intentó captar los cambios de luz violentos, de sombras largas y perfiles recortados: el sol está en el tercer tercio del mural. De la amplitud de su obra, las del Cerro de la Silla son las que más satisfacciones le han brindado así como el mural ya que no sólo es apreciado en la Capilla Alfonsina sino que sirve de espléndido marco a numerosos eventos y personajes que han hecho alusión a su grandeza como fue el caso de Carlos Fuentes en 1993. Uno de los consejos que la artista da a los estudiantes y futuros pintores es "que nada se puede hacer bien sino estás enamorado de lo que haces, uno necesita estar puesto en cuerpo y alma para hacer realidad lo que quiere lograr, además de tener amplitud de criterio, disciplina y honestidad". Don Alfredo POR NORA L. CASTILLO AGUIRRE M itos, leyendas e historias personales son el resultado del paso de los grandes maestros por aulas, salones, auditorios, bibliotecas,jardines culturales, museos, calzadas y plazas. En cada espacio y en cada tiempo --dependiendo de las personas con las que nos topemos y las intenciones que para con ellos tengamos- podremos recordar anécdotas y albergar en la memoria distintos episodios y diversas evocaciones, siempre y cuando aquello que añoramos y por lo que sentimos nostalgia nos haya tocado nuestras fibras más sensibles. Cada uno de nosotros recuerda de diferente manera a un hombre encantador de sonrisa franca Y de trato amable con quien tal vez directa o indirectamente compartimos esta ciudad: hablo de don Alfredo Gracia Vicente. Desde su llegada a Monterrey en 1948, su dedicación al impulso de los libros y las artes plásticas, así como a la enseñanza, hacen de este recordado maestro universitario de estética y arte -a cien años de su nacimiento- un referente indiscutible en el ámbito cultural de la ciudad ---- - - - - - - - -- - - -- - - - - - --- Este relato que pretende ser biográfico e ilustrativo más no conclusivo bien podria titularse la "reinvención de don Alfredo" pues a decir de su hijo, para él todo lo que se contaba de sí era una mera invención. MEMORlA / AGOSTO DE 2010 �DON ALFREDO y ya desde entonces mostró pasión por el teatro. Imitando las diferentes voces de los personajes leía obras a su sobrino Sebastián que era invidente, hijo de otra de sus hermanas, también leía para las costureras del taller de su hermana "para que no se entretuvieran platicando entre sí". Más tarde enseñaría a leer a la servidumbre de los clientes de su hermana, de esta manera y siendo aún muy joven ejercitaba su vocación por la enseñanza. A los catorce años ingresó a la Escuela Normal para prepararse como maestro de enseñanza básica pero como él mismo señalaba "la universidad mía ha sido lo aprendido en las páginas del periódico, particularmente El Imparcial de Madrid que era propiedad de los padres del gran filósofo español don José Ortega y Gasset" y en el cual se publicaban ensayos de los filósofos más reconocidos y libros completos a través de fascículos diarios o semanales incluidos en las páginas culturales. Al estallar la guerra Civil en 1936 se alistó en el ejército republicano aunque sus manos "nunca tocaron un fusil". Al acabar el día tras cavar trincheras o realizar otros trabajos, los soldados se reunían en tomo suyo a escuchar historias. Siem- Alfredo Gracia Vicente nació en la provincia de Aragón, España, el 6 de agosto de 1910 y fue el menor de trece hij os. Descend iente de padres campesinos, "Alfredico" -como lo llamabanayudaba en su casa pastoreando las ovejas. Desde los cuatro años de edad su hermano José lo hab ía enseñado a leer y cuando tenía apenas seis leyó por primera vez El Quijote -del cual se llegó a pre fue un gran conversador. Por las noches enseñó a leer a más de uno. Su paso por las trincheras fue corto pues cuando sus superiores tuvieron noticia de sus cualidades para la enseñanza y sus conocimientos de la literatura lo retiraron del frente para colaborar en una especie de revista o boletín informativo republicano que coordinaba el poeta Miguel Hernández. Más tarde crearía un periódico mural con las principales noticias de la guerra, el cual montaba sobre un burro que paseaba en el frente entre las trincheras. Lo llamaron "El burro ilustrado" e informaba a las tropas los aconteceres del conflicto. Al perder la guerra se dirigió a Francia con su compañera María Luisa Aguilar Galcerán -con quien se había casado poco antes de la guerra- donde su suegro don Mario Aguilar tenía un puesto diplomático. Con ayuda de los cuáqueros que financiaban viajes de refugiados a América se trasladaron a Nueva York donde hacía tiempo residía su hermana Constanza que era modista y quien le facilitó el traslado a México. El 30 de noviembre de 1939 Uegaron don Alftedo y María Luisa por el puerto de Veracruz. Al igual memorizar largos fragmentos-, uno de los tres volúmenes que poseían en su bogar: los otros eran la Biblia y las novelas bizantinas. Además, su padre traía a casa algunas revistas como La Esfera y Blanco y Negro donde leía noticias sobre la Primera Guerra Mundial. A los ocho años se escapó a Barcelona a vivir con su hermana Constanza. Allí cursó la primaria MEMORIA / AGOSTO DE 2010 MEMORIA / AGOSTO DE 2010 �que otros exiliados recibían diariamente un peso que les proporcionaba el Servicio de Evacuación de los Refugiados Españoles (SERE), organismo creado por el gobierno republicano en el exilio. Un día -haciendo fila para recibir el dinero- se encontró con un antiguo colega quien lo invitó a irse con él a Tampico para fundar junto con un grupo de maestros españoles el Colegio Cervantes en 1939. Fue así como llegó al caluroso puerto en donde residió cerca de nueve años. Como parte MEMORIA , AGOSTO DE 2010 de las actividades de la escuela se dictaban conferencias y su afán de superación continua lo llevó a frecuentar con regularidad la Librería Cosmos cuyos dueños (don Justo Elorduy y doña Clementina Hcvia) eran también españoles. Don Alfredo era tan asiduo a la librería que en unas vacaciones de don Justo le pidió quedarse al frente temporalmente. Después de esa experiencia le propuso aceptar la gerencia en 1941 . Don Alfredo y María Luisa llegaron a Monterrey en 1948 para establecer una sucursal. La ciudad con su florecimiento educativo-era un excelente punto para vender libros que por lo general debían ser pedidos a la Ciudad de México. Cualquiera que haya vivido entre los años cincuenta y setenta recuerda a la Cosmos no sólo como una librería bien surtida - una de las primeras y más importantes- sino como un punto de reunión de los artistas e intelectuales de la época. Dentro de sus instalaciones se impartían conferencias, se presentaban Iibros y se hacían exposiciones al acondicionar una parte del edificio como galería y fue de esa manera la primera galería comercial de Monterrey. Pintores hoy consagrados recibieron impulso en sus inicios: Gerardo Cantú, Guillermo Ceniceros, Annando López, Jaime Flores, Saskia Juárez, Rodolfo Rios, entre otros. Algunos maestros del Tecnológico de Monterrey - fundado en 1943- han señalado que don Alfredo fue el primero en ir a visitar a los profesores para conocer sus necesidades y ofrecer los textos para sus cursos. Gabriel Zaid en su obra los muchos libros menciona su particular capacidad para escoger los libros anticipando los deseos de los posibles lectores con base en su intuición y el conocimiento de sus clientes. Dada la relación que don Alfredo mantenía con España, la librería fue de las primeras en traer libros de la prestigiada editorial Aguilar y también fue pionera en difundir la casa editora Sudamericana y los autores latinoamericanos del boom. Cosmos fue una librería peculiar donde los clientes podían no sólo hojear los libros sino comprarlos a plazos y con descuentos si don Alfredo percibía la necesidad e imposibilidad de adquirirlos. En algunas ocasiones incluso volteaba hacia otra parte para permitir que se los robaran. Más de uno puede corroborar esta anécdota y seguramente aún conserva con cariño el libro. En 1971 traspasó la Cosmos a los hermanos Font y un par de años después (el 7 de marzo de 1973) creó Arte y Libros que perduró hasta 1980. Este establecimiento era un poco más especializado y tenía la exclusividad para la venta de Poligrafia, editorial española enfocada a las artes plásticas. Arte y Libros estaba ubicada en la calle Zuazua en una casona antigua aunque su interior era todo lo moderno que en ese tiempo podía esperarse. El espacio estaba dividido en dos áreas: una para libros y otra-alfombrada en rojo de piso a techo- para galería. Para su inauguración se hizo una exposición individual de la canadiense residente en México, Gene Byron. En ese periodo organizó Arte Club, una suerte de tandas donde los clientes podían adquirir obras de jóvenes creadores en abonos mensuales. Muchos de los artistas hoy consagrados - tanto regiomontanos como de otras partes del país- Fue siempre un maestro incansable y constantemente bacía gala de su memoria privilegiada y de su lucidez inagotable. Una de sus frases favoritas era "se me acaba de ocurrir". Mostraba una inteligencia y precisión casi matemática para el manejo del lenguaje: a decir de su hijo Alfredo Gracia Aguilar, el secreto radicaba en el contexto de la oración. Luis Buñuel, Gabriel Zaid, Salvador Novo, Pedro Garfias, Ángela Figuera, Elvira Gazcón, José Alvarado y Raúl Rangel Frías son sólo una parte de la larga lista de personas que compartieron su mesa y amistad. Alfonso Reyes no dejó nunca de visitar "a su españolito" en la librería cada vez que venía a Monterrey. Destaca su entrañable amistad con el poeta Pedro Garfias quien pasaba temporadas en Monterrey. Don Alfredo siempre tuvo una gran preocupación por difundir su obra así como de participaron en estas series: Paloma Altolaguirre, Gerardo Cantú, Damián de la Rosa, Xosé de Sade, Alberto Cavazos, Guillermo Ceniceros, Esther González, Leopoldo Lomelí, Juan Alberto Mancilla, Xavier Meléndez, Felicity Rainer y Pablo Zalee, por mencionar algunos de ellos. Este espacio presentó exposiciones individuales y colectivas de pintores como Vicente Rojo, Francisco Toledo, Saskia Juárez, Armando López, Rodolfo Ríos y muchos más. Cerró sus puertas cuando debieron derribar el edificio para la construcción de la Macroplaza. No obstante la atención que le demandaba el negocio librero don Alfredo nunca dejó su principal vocación: la de maestro. En sus primeros años en Monterrey él y su esposa daban clases en el Colegio Israelita ubicado en la colonia Vista Hermosa. Más adelante impartía cursos en numerosas instituciones educativas de enseñanza superior: entre las cuales destacan algunas facultades de la Universidad Autónoma de Nuevo León, el Tecnológico de Monterrey, Arte, A. C., la Universidad Mexicana del Noreste, la Escuela de Verano y el Cedart. otros españoles como León Felipe, Luis Cemuda, Ángela Figuera, Federico García Lorca, Pablo Picasso, la generación del 98 y mostraba predilección por el Siglo de Oro español. Todos los que lo conocieron destacan su calidad humana y su capacidad para dar siempre una palabra de aliento al poeta incipiente, al alumno, al amigo en problemas y a cualquiera que se acercara para compartir un poco de su enciclopédico saber. Como señaló alguna vez Humberto Salazar, no fue don Alfredo un intelectual en el sentido estricto de la palabra, más que un intelectual fue un sentimental. Su acercamiento a la literatura y a la pintura era la de un enamorado. No entraba en las obras o libros para emitir juicios finales o condenatorios. Como él mismo decía: "No hay obra tan mala que no tenga algo bueno". Don Alfredo no era crítico, menciona en su folleto titulado Una década de arte -escrito para la Preparatoria No. 1 de la Universidad Autónoma de Nuevo León- que no era su intención hacer crítica, sencillamente pedía licencia al interlocutor para exponer consideraciones personales sobre MEMORIA / AGOSTO DE2010 �DON ALFREDO Los últimos años los dedicó a su querida Facultad de Ciencias de la Comunicación de la CA1 Len la que además de catedrático era el director de la biblioteca ese punto. El crítico --{:Ontinúa- no es superior al arte ni al artista, ni al espectador: es un respetable y valioso elemento que completa el conjunto. El escritor regiomontano Miguel Covarrubias menciona que aprendió de don Alfredo que siempre, siempre lograba encontrar a l menos una perla y una flor en quien fuera. Jamás llegó a sus congéneres con las manos vacías y jamás dijo palabras vacías. Y fue por eso ya para siempre el patriarca de los regiomontanos que no quería codearse nunca más con ignorancias, insensibilidades y torceduras del espíritu. A ñade Isabel Ortega que sabía promover lo bueno que encontraba en cada uno de sus interlocutores - merecedores o no- a quienes dedicó su tiempo y su vida, también a escribir (sobre todo sus lecciones y conferencias) pero también innumerables presentaciones de libros y comentarios sobre exposiciones plásticas. De hecho nadie ha podido determinar cuántos son los volúmenes en los que de una u otra manera participó con sugerencias, aportaciones, correcciones, revisiones de estilo, antologando o prologando. En fin, haciendo gala de su peculiar maestría y su profunda sabiduría. Algunas de sus obras son De arte y letras I y 11 ( 1985-1986), Tres p oetas ( 1986), Arte y estética a través del tiempo (1993), Apuntes de estética y arte, tomos I y U (libro de texto para la Facultad de Ciencias de la Comunicac ión) y De viva voz (1996), compilación de ensayos editados por la UANLy el Consejo para la Cultura y las Artes. Con ocasión del V Cente nario del Descubrimiento de América participó en la reedición de Las carlas de Colón de las islas descubiertas. De insulis inventis que originalmente fueron traducidas al español por Ernesto Rocha Ruiz. También escribió adaptaciones de obras de teatro del Siglo de Oro español, prólogos de innumerables libros, textos de catálogos de plástica, artículos periodísticos, conferencias e incluso traducciones. Los últimos años los dedicó a su querida Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL en la que además de catedrático era el director de la biblioteca que actualmente lleva su nombre. Asimismo sostuvo por varios años su Aula Abierta, conferen cias saba tinas do nde disertaba sobre cualquier tema de literatura o arte que los alumnos solicitasen e incluso llegó a dar clases de catalán. El día que murió, sus alumnos de Aula Abierta lo esperaban en el salón. El 23 de marzo de 1996 con ochenta y cinco años partió don Alfredo a su última morada: su legado perdura entre nosotros como el más sagrado tesoro que hayamos encontrado tras haber seguido el mapa y las huellas de ese incansable personaje real -de carne y hueso- que habitó entre nosotros y nos pudo compartir algo de sí para convertirse en el comienzo de algo propio. Edición del texto presentado en el Simposio Internacional Aportaciones literarias de los escritores españoles exiliados en México realizado en el Colegio Civil Centro Cultural Universitario el 21 de febrero de 2007. Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL I Centro. adscrito a la Secretaria de Extensión y Cultura, será el repositorio de la memoria documental y gráfica de la mstitución como parte integrante de su patrimonio histórico. Una de sus labores es la recopilación de variada documentación emanada de las escuelas y facultades. así como de los institutos. centros de investigación y. en general. de las dependencias que integran la UANL. que de testtmonío de las tareas sustantivas de la institución como son la docencia, la investigación, la difusión de la cultura y la promoción del deporte. Las piezas y/o unidades documentales que recibe este centro incluyen: • Folletos y pliegos impresos Libros, mfonnes. folletos, publicaciones bibliohemerográficas y documentos • Materiales gráficos impresos Catálogos, invitaciones, programas de mano, pósters y carteles • Materiales audiovisuales Videograbaciones. películas y grabaciones sonoras • Recursos visuales en formatos físicos y virtuales Fotografias en papel, negativos en 35 mm, diapositivas y digitales conservadas en cualquier tipo de soporte En sus funciones de promover y recuperar la memoria histórica. así como difundir el conocimiento amplio y crítico del pasado. edita el boletín mensual de divulgación histórica Memoria Universitaria. i? Los materiales M reciben en ti segundo piso de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangtl Frias", Ave. Alfonso Reyes No. 4000 Nte., Col. Reglna, Tel.: (81) 8329-1265, AGOSTO DE 2010 v E C. P. 64290, Monterrey, N. L, México. MEMORJA ~- ... f,,l,,ton6,,d,calidad. UANL UNIVERSIDAD AL'TÓSOMA PE NUEVO LF.ON ~ �PERFILES Ejemplo de dedicación y esfuerzo en la enseñanza de las matemáticas Dr. Eladio Sáenz Quiroga DIRECTORDEECONOMÍA Y FÍSICO-MATEMÁTICAS POR PAUJA J\fAR1iNEZ CH,\PA y l\L\GDA ISABEL HERNÁNDEZ GARZA Egresado de Ingeniería Civil, disciplina que abandonó por dedicarse en cuerpo ) alma a las matemáticas que estudió a nivel de posgrado, el profesor emérito de la UANL formó innumerables generaciones a nivel medio superior y superior, además de desempeñarse dentro de la institución como integrante de la Junta de Gobierno donde fungió como secretario instituyendo las actas. • Qué podría contarnos de su época de estudiante en la Preparatoria No. 1? Me tocó ser abanderado de la banda de guerra en los desfiles y saqué las más altas calificaciones. ¿Recuerda a sus maestros? Recuerdo al maestro de inglés, Manuel Espinoza: él quería establecer un sistema especial para el idioma pero los muchachos se burlaban de él. Mandó hacer un banquito para leer la lección de inglés, los muchachos se subieron al techo del (, MEMORIA AGOSTO DE 2010 =1 edificio y lo aventaron a la banqueta: el banquito se hizo añicos. Los muchachos eran bromistas. ¿Por qué decidió ingresar a la Facultad de Ingeniería Civil? Cuando estaba por ingresar a la facultad quería irme a la Ciudad de México a hacer la carrera de matemático. Desde que estaba en la escuela vi que mi vocación eran las matemáticas, pero no se pudo: no pude conseguirlo. Entré a la Facultad de Ingeniera Civil que era la que tenía más matemáticas. Estaba encantando con la carrera, me MEMORIA / AGOSTO DE 2010 15 �PERFILES pareció muy bien, estaba en tercer año de la carrera de ingeniería cuando se formó el grupo de maestros auxiliares en la facultad y a mi me nombraron maestro auxiliar de primer año y a la vez era estudiante de tercer año. ¿Cómo eran sus maestros? Recuerdo que eran buenos maestros. ¿ Y los estudiantes? Mis compañeros eran bromistas y había estudiantes muy buenos. Entraron a la carrera de Ingeniería Civil un grupo de noventa estudiantes: era una generación muy grande porque las anteriores eran más chicas. Cuando yo entré eran noventa y nos graduamos cincuenta y cuatro. Dr. Eladio Sáenz Quiroga ■ Nació en Monterrey el 13 de diciembre de 1931. ■ Realizó sus estudios primarios en la Escuela Edmundo de Amicis (1937-1943), secundarios en la Escuela Secundaria No. 1 (1943-1946) y bachillerato en la Preparatoria No. 1 (1946-1948). ■ Estudió Ingeniería Civil (1948-1953) y la licenciatura en Matemáticas (1954-1958). ■ Realizó estudios de posgrado en la Universidad de California en Berkeley (1961-1962), en la Universidad de Montevideo en Uruguay (1966) y en el Primer Coloquio Nacional de Matemáticas en üaxtepec, Morelos (1968). ■ Maestro universitario desde septiembre de 1951 de las pre- paratorias No. 1 y No. 3, y en las facultades de Ingeniería Civil, Matemáticas, Eoonomía, Ciencias Químicas, Ingeniería Mecánica y en la Facultad de Economía de la Universidad de Coahuila. ■ Maestro en los programas de maestrías en las facultades de Ingeniería Civil, Economía, Arquitectura, Colegio de México, UNAM y en el Programa de Formación de Maestros de Matemáticas de la Escuela Superior de Agricultura Tropical en Tabasco. ■ De la Escuela de Matemáticas fue secretario ( 1959-1964 y 19641969), director (1969-1972) y coordinador de Matemáticas (19741979) y de la Farultad de Economía fue director (1964-1965 y 1971) y maestro decano. ■ Miembro del Comité Técnico del Fideicomiso Conacyt-Gobiemo del Estado de Nuevo León para la Investigación Científica de la UANL (1972-1976) ■ Miembro de la Junta de Gobierno (1976-1987) de la que fue seaetarioen tres ocasiones (19n-1978, 1978-1979 y 1979-1980). ■ Ha publicado Matemáticas para economistas, Problemas de optimización, Programadón lineal y Apuntes de historia de las Matemáticas. ■ Trabajó cincuenta años para la UANL. MEMORIA AGOSTO DE 2010 ¿ Cómo surge su interés por ingresar a estudiar en la Facultad de Físico-Matemáticas? Se formó la Escuela de Matemáticas como una dependencia de Filosofia. Entramos un grupo de estudiantes que ya eramos maestros en ingeniería o en la preparatoria, en ese entonces entré yo a la Escuela Preparatoria No. 1 como maestro. Me gustaba la carrera de matemáticas, se me hizo muy bien, teníamos muchas dificultades, no había maestros para los cursos superiores pero fuimos nosotros formándonos. Con el arquitecto Antonio Fuentes Espinosa que fuera secretario y presidente de la Junta de Gobierno ¿Recuerda algún maestro? Tuvimos un ingeniero civil que había obtenido la maestría en Princeton University en Estados Unidos, eso nos ayudó mucho: era el maestro José Treviño García. Cuando empezamos la carrera éramos muchos pero luego se dieron de baja, rápidamente se redujo el grupo, todos éramos de vocación, entonces no había problema con nosotros. ¿Cómo comienza a impartir clases en la Universidad Autónoma de Nuevo León? Terminando la carrera de Ingeniería Civil me invitaron a dar clases en la Escuela Preparatoria No. 1 yo acepté: impartía las clases de Álgebra, Geometría analítica. Allí tuve una situación que vale la pena comentar: yo empecé con una clase de Geometría y trigonometría (era un grupo de reprobados) y en esa materia yo tenía muchos problemas para establecer el orden y como era cbaparrito me hacían bromas pero las superé porque les pasaba lista, muchos maestros no pasaban lista, sobre todo en grupos grandes. Éste era un grupo de setenta alumnos, entonces les pasaba lista y les decía que les iban a tomar en cuenta la asistencia. En la Facultad de Ingeniería Civil daba la clase de Álgebra a los de primer año: Los alumnos se portaban bien y tomaban las clases en serio. En la preparatoria noctuma daba clase a los trabajadores que estaban estudiando y cuando iba a iniciar la Facultad de Economía me pidieron que diera la clase de Matemáticas para economistas al primer grupo y en la Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas empecé a dar en segundo año Geometría analítica. ¿Entre estas dos disciplinas: la ingeniería civil y las matemáticas tenía preferencia por una? MEMORIA / AGOSTO DE 2010 �PERFILES La ingeniería civil prácticamente la abandoné y me quedé en la Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas. ¿Cómo fue para usted ser director de la Facultad de Economía? Yo comencé siendo maestro emérito de la facultad. En un momento dado me nombraron director de la Facultad y escribí unos libros para las matemáticas de los economistas y logré que el Fondo de Cultura Económica me los publicara. ¿Cómo era el ambiente estudiantil de la Facultad de Economía? Los alumnos eran medio rebeldes, algunos querían cambiar la Facultad a un enfoque comunista, entonces tomaron la Facultad: fue la única vez. Yo estaba de director y tenía un cubículo arriba en el edificio de la antigua Facultad de Derecho, cerré la dirección y cerramos la biblioteca. Esto duró un semestre, no se daban clases allí. Busqué dónde poder dar las clases y me prestaron la Escuela de Artes Plásticas y nos fuimos para allá. Nosotros seguimos dando clases y se pusieron los exámenes: el semestre salió normal. El grupo de los muchachos rebeldes era pequeño, había maestros y alumnos. Yo todos los días iba hablar con ellos para que no pensaran que una facultad con sistema comunista iba a ser senci llo: tenían que estudiar muchas matemáticas. Los convencí en verano para que entregaran la facultad y volver a la normalidad. ¿A usted le tocó ser e) primer director electo por votación de alumnos y maestros? El nombramiento de director fue por elección y me sentí respaldado por la votación. ¿Cómo logró la ampliación de espacios en la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas? Habíamos batallado mucho en conseguir un lugar dónde tener la Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas, entonces la Facultad de Ingeniería Mecánica nos prestó los cubícu los de los laboratorios porque todavía no tenían equipo: nos los prestó temporalmente: Entonces estando el maestro José Alvarado de rector nos concedió un parte de la torre de Rectoría: los dos últimos MEMORIA / AGOSTO DE 201 O pisos estaban desocupados y había poco alumnado. Luego el ingeniero Héctor Ulises Leal Flores decía que esos pisos eran para el Área Común de Ingeniería y Ciencias y quería quitarnos del edificio pero no nos dejamos. ¿Cómo vivió esos momentos cuando se solicita la autonomía? Se hizo una petición formal de la autonomía al gobernador Eduardo Elizondo, él se molestó mucho porque se oponía a la autonomía pero entonces se le siguió presionado y se hizo una manifestación basta la plaza frente al Palacio de Gobierno y al fin se entregó la ley a la cámara de diputados junto con su renuncia como gobernador. ¿Qué otros cargos ha desempañado dentro de la Universidad? En la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas fui secretario, luego director y luego otra vez secretario: un caso raro al ser secretario luego director y volver a ser secretario. ¿Cómo fue su experiencia como secretario de la Junta de Gobierno? Cuando entré no había ninguna acta de las sesiones de la junta, el secretario anterior me decía que me iba a dar información de lo que había pasado pero no había nada, entonces yo empecé hacer actas y pedí una secretaria: la Junta de Gobierno estuvo de acuerdo de implementar las actas. ¿Qué significó para usted recibir el doctorado Para mí sería una satisfacción poder volver a dar clases de historia de las matemáticas con el libro que me publicaron a los alumnos de la licenciatura honoris causa? Mucha satisfacción. Tengo un diploma donde me acreditan el doctorado honoris causa y el nombramiento por el Consejo Universitario: es el máximo grado académico que se logra de manera honoraria, no poF haber sustentado tesis. ¿Qué significa decir Universidad Autónoma de Nuevo León? Que es una universidad que se rige por sus propias reglas, las reglas que rige el Consejo Universitario. Para mí sería una satisfacción poder volver a dar clases de historia de las matemáticas con el libro que me publicaron a los alumnos de la licenciatura de Matemáticas. Un consejo a sus alumnos Que se dediquen de tiempo completo aprovechando la oportunidad que les da la Universidad Autónoma de Nuevo León porque no todos pueden tener la satisfacción de tener una carrera universitaria. MEMORIA / AGOSTO DE20IO 19 �EFEMÉRIDES CE-mto DE 0ocuMENTAOÓ'o; Y AROUVO HISTÓRICO DEL\ UANL IMAGENESDELACERVO Bias Galindo en la Universidad SUCEDIÓ EN AGOSTO . 1973 EXPONE LAS RAÍCES DE LA .___. :MÚSICA MEXICANA 17/agosto/1950. En sesión ordinaria eJ Cuerpo Consultivo de Administración del Estado acordó constituir u.na comisión sin relación con los aspectos administrativos ni docentes con la finalidad de encargarse exclusivamente de las cuestiones económicas del patronato pro Universidad. El gobernador Ignacio Morones Prieto aJ extemarle su apoyo ofreció entregar cuatrocientos mil pesos para la terminación de la Escuela de Medicina. • • • • 9 DE AGOSTO. El maestro Bias Galindo considerado uno de los máximos compositores mexicanos de la época moderna- ofreció una conferencia en la Biblioteca Universitaria sobre los instrumentos percutores precortesianos y su empleo en la música sinfónica. Durante su charla realizó la descripción de instrumentos indígenas como el huehuetl, tepon'aztli, chicahuaztli, omichicahuaztli, chicbicahuaztli, ayacaxtli, ayotl, cascabeles y jícara de agua entre otros. Lamentó el no haberse recopilado información de la música durante la Conquista y es sólo a partir de la tercera década del siglo XX que inició un estudio sobre las raíces musicales a cargo de los maestros Miguel León PortiUa, Pablo Castellanos, Alonso Caso, Ángel Maria Garibay, Vicente T. Mendoza y Samuel Marti. 26/agosto/1936. El doctor Enrique C. Livas, presidente del Consejo de Cultura Superior, obtuvo autorización del gobernador del estado para colocar las butacas del Aula Magna de la Universidad que permanecieron en uno de los cuartos del Colegio Civil desde la salida del gobernador Francisco A. Carenas debido a que la Secretaría de Hacienda pretendió cobrar los derechos de aduana del que habían sido condonados por tratarse de material escolar. • • • • • • • • • • • EL DOCTOR ÓSCAR FERNÁNDEZ GONZÁUlZ "EL CHIQUrróN" AJE UNO DE LOS PILARES PARA QUE EN LA TEMPORADA 1947-1948 EL EQUIPO T IGRES DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO L EÓN SE ALZARA POR PRIMERA VEZ CON EL CAMPEONATO ESTATAL DE F IJlllOL AMERICANO. EL EQUIPO UNIVERSITARIO DIRIGIOO POR MIGUEL CARMONA VENCIÓ A LOS BORREGOS DEL TECNOLÓOICO 13-6 EN UN EMOCIONANTE PARTIOO CELEBRADO EN EL PARQUE CUAUHTÉMOC Y FAMOSA EL 14 DE FEBRERO DE 1948. 26/agosto/1943. La Facultad de Odontología contará con nuevo edificio de acuerdo a las gestiones realizadas por el director de la Facultad de Medicina, Nicaoor Chapa. El gobernador interino aprobó su petición para que Odontología ocupe el actual edificio de la Facultad de Química y Farmacia una vez que ésta se traslade a sus nuevas instalaciones. 31 /agosto/1933. El comité organizador de la Universidad acuerda para el 25 de septiembre de 1933 el inicio de clases con el objeto de proveer libros, registros, credenciales, fichas de salud y demás requisitos para inscripciones. El doctor Pedro de Alba y los directores de escuelas y facultades forman la comisión encargada del programa de apertura mientras Plinio D. Ordónez, Oziel Hinojosa y el alumno Rubén Castillo la de credencialización. Luchador incansable de la educación 1978 RECIBE RANGEL FRÍAS .MEDALLA ALFONSO REYES • • • • • MEMORIA / AGOSTO DE 2010 28 DE AGOSTO. La UAN L otorga su máxima presea "Alfonso Reyes" a Raúl Rangel Frias en una ceremonia realizada en el sexto piso de la torre de Rectoría y encabezada por el rector de la Universidad, el doctor Luis Eugenio Todd. El reconocimiento se otorga al ex gobernador y ex rector como un luchador incansable de la educación, por su visión, por el crecimiento intelectual siempre constante, sus esfuerzos reflejados en las diferentes áreas universitarias que van desde el cuerpo académico hasta nuevos espacios de estudios para los universitarios, así como la platafonna de proyección para las ciencias y la investigación. En su vida recorrió la Universidad como estudiante y catedrático compartiendo sus conocimientos a jóvenes con futuro prometedor. ÓSCAR F ERNÁNDEZ ÜONZALEZ P REVIO AL ENCUENTRO CONTRA LOS EscuPEFUEGOS DE LA YMCA, DIRIGIDOS POR AGAPITO NAVAS POR'llJGAL. APARECE EN EL PARQUE ASTURIAS EN 1948, ACOMPAilADO DE LOS FELINOS Josl'i ALUM ATIJCK (82), MARCOS CONTRERAS (88), ATRÁS, Josl'i ESTEBAN CEBAU.OS (47) Y LAS MADRINAS DE LA CIUDAD DE (79) Mtx,co. MEMORIA / AGOSTO DE 2010 �LECTURA RECOMENDADA HISTORIA DEL PRESENTE 2010 El desborde del rio Salado provocó la pérdida del mobiliario y equipo del plantel • 10 de julio • Ernesto T. Araiza Rivera universitario rehibiltado en quince días. • Fungió como director substituto de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales del 22 de julio al 30 de noviembre de • 1991. Uno de los puntos principales de • su administración fue • dar continuidad a los • planes y programas, • al enfatizar el • campo de la informática y del derecho electoral. • Amplió la División de Investigación y • de Educación • Continua dando pie a • realización del diplomado • "Profesionalización de los fiscales, • federales y estatales". Egresado de la Escuela Normal "Miguel F. Martínez" en • 1943, se dedicó a la docencia en los • centros educativos públicos y privados • desde el nivel primaria hasta D profesional. En 1957 obtuvo su título • profesional en la Facultad de Derecho PREPft1'..r\.. • donde se desempeñó como maestro SALADO . investigador, secretario en turno, asesor ANEGADA POR EL RI • general, subdirector administrativo, • subdirector académico, director y I desfogue de ta presa Venustiano Carranza - mejor • miembro del Consejo Universitario. • Falleció a los ochenta y cinco años de conocida como Don Martín y localizada en Juárez, • edad. Coahuila- causó la inundación de la cabecera municipal de Anáhuac, N. L., y de las instalaciones de la : ~~~~Jt:arza Moreno Preparatoria No. 24. Las veintiséis compuertas de la presa fueron • Instructor de atletismo en la UANL por abiertas en su totalidad luego de llegar el nivel del agua al • más de treinta años. Junto con su ciento veinticinco por ciento de su capacidad debido a las hermano Humberto logró formar • deportistas a nivel de campeonatos precipitaciones causadas por el huracán "Alex". • nacionales estudiantiles, Juegos Como resultado del desbordamiento del río Salado, el agua • Centroamericanos, Panamericanos y empezó a correr a las ocho de la maflana del miércoles 7 por las • Olímpicos. Llegó a ser calles más próximas y para mediodía alcanzó la colonia • entrenador del • seleccionado Revolución donde se localiza la Preparatoria No. 24. mexicano en "Hemos hecho una evaluación completa. La Preparatoria No eventos mundiales. 24 tiene más de tres metros de agua", informó el rector Jesús • Uno de las figuras Ancer Rodríguez. Al considerarse pérdida total en cuanto a • por él iniciadas fue • Raúl González "El mobiliario y equipo su reconstrucción inició una vez bajado el • Matemático". En su nivel del agua: una semana después para terminarse en tan • libro ¡Así gané!, el sólo quince días las labores de limpieza, desinfección y : medallista olímpico recuerda que fue el rehabilitación gracias a la colaboración de la comunidad • entrenador de atletismo de la universitaria. • Universidad quien lo convenció de seguir Los ciento cincuenta y cinco alumnos iniciaron el semestre • practicando la caminata. Originario de agosto-diciembre 201 O el lunes 2 de agosto en salones comMonterrey, fue en su juventud un • consumado atleta, disciplina que heredó pletamente restaurados y equipados. A ello se sumó un programa • a su hija Guadalupe Dávila. Presidente de emergente de becas para todos y la entrega de útiles escolares • la Asociación de Atletismo de Nuevo y víveres para pennitir seguir sus estudios a los alumnos cuyas : León, fundador de la Asociación de Atletas Veteranos, comentarista familias resultaron afectadas por la inundación. El STUANL : deportivo en Núcleo Radio Monterrey, apoyó con enseres domésticos a dos trabajadores que perdieron Multimedios Radio y en el periódico El sus casas. (Esperanza Armendáriz) , Nacional, edición Nuevo León. LA ,A A'TORIA No. 'o E MEMORIA / JULIO DE 2010 24 BIBLIOGRAFÍA U NIVERSITARIA La educación socialista en Nuevo León, 1934-1940: la atmósfera regiomontana JU,\NA IDALIA GARZA LlVl\Za', Mo:--.'TERREY, FFvL, 2010 Primer trabajo orgánico -dice su prologador José Roberto Mendirichaga-- que intenta desmemaar y entender la injerencia de este proyecto de reforma educativo en el estado y en particular en Monterrey, tanto en el nivel básico como en el nivel medio superior y superior durante el gobierno cardenista, al acudir a fuentes documentales, hemerográficas y testimoniales que reflejan las acciones, las tensiones y enfrentamientos entre corrientes ideológicas irreconciliables que tuvo resonancia nacional. . 13.9 X 21.2 an / 326 pp. ISBN: 978-607-433-306-0 El Consejo de Cultura Superior, 1935-1943 -r.wuoTREVIÑO EDJOONF.S DE t,\ HAOENDA $A,-.: PEDRO, JUNTO DE UANL, 2010 Ak1VP0 CM.YUA ALFONSO REYES ENTRE NOSOTROS El gobernador sustituto Pablo Quiroga expidió las bases para formar el Consejo de Cultura Superior que -abocada a una profunda reforma- ofrecerla educación universitaria a las clases proletarias. Este consejo operó por ocho años (1935-1943) coordinando las actividades de las facultades de Medicina, Derecho, Ingeniería, Química y Farmacia, las escuelas Normal, Bachilleres y Cooperativismo e industriales "Álvaro Obregón" y ''Pablo Livas". Alfonso Reyes entre nosotros 13.9 X 21.4 0TI / 187 pp. ISBN: 978-607-433-355-8 Ernamms DEL FESTIVAL ALFoNSINO, UANL, 2010 ARnmoDÁVUA En cuatro ensayos el autor se da a la tarea de mantener un diálogo sobre la vida y obra de AJfonso Reyes. En "El enigma Alfonso Reyes" ofrece sugerencias para su lectura, en "Fósforo y la pantalla de plata" observa las virtudes de su prosa y sus técnicas, en "El neobarroco sin lágrimas" examina cuestionamientos al término y "Homero en Cuernavaca" es un análisis de los treinta sonetos que componen dicha colección. 15.5 X 22.7 an / 240 pp. ISBN: 978-607-433-2940 MEMORJA / JULIO DE 20!0 �D UNIVERSIDAD Reformada la estructura de la Universidad de Nuevo León desde agosto de 1943, el departamento de Acción Social Universitaria editó la revista Universidad con un alcance de 160 páginas en la que aparecieron las firmas de figuras consagradas del pensamiento nacional como Salvador Toscano,Alfonso Reyes, Alfonso Caso, Carmona Nenclares, Antonio Castro Leal, José Bergamín, Juan Rejano, Pedro Garfias y Raúl González García. ORGJ\XO DE LA l1~1\'ERSIDAD DE NUEVO LEON \\onl<,rrey 1944 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2010 Número Número de la revista 7 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2010, Año 1, No 7, Agosto 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/2010 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016074 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alfredo Gracia Vicente Blas Galindo Capilla Alfonsina Eladio Sáenz Quiroga Enseñanza de matemáticas Medalla Alfonso Reyes Monterrey Música mexicana Preparatoria 24 Saskia Juárez