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��_ml]ANL.
OMA DE NUEVO LEÓN
Índice
Una publicación de la
Universidad Autónoma de Nuevo León
M.A. Carmen del Rosario de la
Fuente García
Secretaria General
Dr. Juan M. Alcocer González
Secretario Académico
Dr. Celso José Garza Acuña
Secretario de Extensión y Cultura
M.C. Sandra Elizabeth del Río Muñoz
Directora Preparatoria 16
M.L.E. Ernesto Castillo Ramírez
Editor Responsable
M.A. Brenda Arriaga Galarza
M.E.C. Myrella Solís Pérez
Lic. Luis Enrique Gómez Venegas
Corrección de Estilo
Lic. Jorge Adrián Villarreal Cantú
Diseño
Entorno Universitario, Año 17, Núm. 45, agosto - diciembre
2016. Fecha de publicación: 17 de octubre de 2016.
Revista semestral, editada y publicada por la Universidad
Autónoma de Nuevo León, a través de la Escuela
Preparatoria 16. Domicilio de la publicación: Castilla y
Santander, Fraccionamiento Iturbide s/n, San Nicolás
de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66420.
Teléfono 52 81 80420030. Fecha de terminación de
impresión: 10 de octubre de 2016. Tiraje; 500 ejemplares.
Distribuido por: Universidad Autónoma de Nuevo
León, a través de la Escuela Preparatoria 16, Castilla
y Santander, Fraccionamiento Iturbide s/n, San Nicolás
de los Garza, Nuevo León, México, C.P. 66420.
Número de reserva de derechos al uso exclusivo
del título Entorno Universitario, otorgada por el
Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04 – 2009
– 111812454400-102 de fecha 18 de noviembre de
2009. Número de certificado de licitud de título y contenido:
14,928, de fecha 25 de agosto de 2010, concedido ante
la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas
Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. ISSN 20071604 Registro de marca ante el Instituto Mexicano de
propiedad industrial: en trámite.
Las opiniones y contenidos expresados en los artículos
son responsabilidad exclusiva de los autores.
El aprendizaje de los verbos en pasado.
Secuencia didáctica
María Elena Macías Peña
2
Estrategia didáctica en el aprendizaje de los
sistemas esquelético, muscular y tegumentario
Hilda del Angel Castillo
6
Aprendizaje basado en problemas:
operaciones con polinomios
Reynaldo Reyna Sánchez
10
Modelos de calidad en la Preparatoria 16 UANL
Martín Muñiz Zamarrón
14
Origen y desarrollo de las fiestas patrias en Monterrey
Juan Ramón Garza Guajardo
16
La aparición
Javier Durón Ramírez
21
Pedro Garfias en el recuerdo
a 49 años de su muerte
24
Veinte monedas:
Ruta 83, pase de abordar
Carmen Alanís
27
Fallece colaborador de Entorno Universitario
In memoriam
Luis Enrique Venegas
29
IV centenario de la muerte de
Miguel de Cervantes y Saavedra
31
El entorno y paisaje en el noreste mexicano y sus
implicaciones en el campo de la historia
Antonio Guerrero Aguilar
33
William Shakespeare: a 400 años de
su fallecimiento (1616 - 2016)
Prohibida su reproducción total o parcial, en cualquier
forma o medio, del contenido editorial de este número.
Impreso en México
Todos los derechos reservados
©Copyright 2016
entornoprepa16@gmail.com
Referencia de autores
.............................................................
.......................................................................................
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·------------------------------------------------------------------
Consulta en: http: //www.uanl.mx/publicaciones/entorno/
Página 1
Ing. Rogelio G. Garza Rivera
Rector
�El aprendizaje de los verbos en pasado.
Secuencia didáctica
María Elena Macías Peña
En los últimos años el aprendizaje de un segundo idioma
resulta fundamental para cualquier persona, ya que hacer
uso de esta herramienta es de gran utilidad a nivel personal y
profesional, debido a que hoy en día toda institución de
cualquier campo pide como requisito primordial el dominio de
un segundo idioma (inglés). Se tomó la decisión de implementar
esta estrategia debido a que durante la experiencia docente
en el plantel, se puede observar que los alumnos presentan
problemáticas para el aprendizaje de los verbos en pasado en
inglés y esto se debe a la falta de motivación para este tema;
debido a que dentro del método de enseñanza tradicional la
forma de aprenderlo es a través de la memorización o repetición
y esto, de acuerdo a las características de los alumnos, ya no
es factible.
El aprendizaje de los verbos en pasado es muy importante
dentro de la Unidad de Aprendizaje de Inglés 2; ya que a partir
del aprendizaje de los verbos el alumno podrá hacer uso de
los tiempos verbales y los tiempos compuestos. Es por esto
que se hace la siguiente propuesta, porque a través de ésta se
pretende despertar en el alumno el interés por el aprendizaje
de los verbos en pasado y con el uso de actividades lúdicas
se contribuirá a motivar al alumno. Además de que ayudará
a activar mecanismos de aprendizaje de la lengua y al mismo
tiempo generará las condiciones idóneas para el desarrollo de
las competencias comunicativas.
La Unidad de Aprendizaje de Inglés 2, perteneciente al área
curricular de formación básica, se ubica dentro del campo
disciplinar de comunicación y lenguaje que forma parte del
plan de estudios del bachillerato general y bachillerato bilingüe
progresivo en francés, impartido en el segundo semestre del
cual se representa en la siguiente gráfica de contenido:
Área Disciplinar de Comunicación y Lenguaje
Dentro de este campo disciplinar se contribuye a desarrollar
habilidades de una lengua extranjera. Esta habilidad es de suma
importancia puesto que contribuye a la visión que la UANL tiene
establecida en su eje transversal, mismo que se desprende
de su eje rector con respecto al logro de la internacionalización;
el cual dentro del modelo académico se define como el proceso
que responde a la globalización, e incluye elementos internacionales
y locales; como por ejemplo: tener acuerdos a nivel internacional
entre instituciones de educación superior a fin de promover
el intercambio de profesores, estudiantes e investigadores
(Modelo Educativo del Nivel Medio Superior de la UANL, 2008).
Con la implementación de la propuesta, se pretende enfatizar
las siguientes competencias genéricas y disciplinares básicas
de comunicación, tomando en cuenta el acuerdo 444:
Competencia(s) genérica(s):
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos
y herramientas apropiados.
Atributos:
4.4 Se comunica en una lengua extranjera en situaciones cotidianas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
8.1 Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
Unidad de Aprendizaje
de Inglés 2
Etapa 1
Página 2
People llike the most!
Etapa 2
Etapa 3
Know the past to
understand the present
What do you mean you
can't?
Etapa 4
Future starts now!
�Las nuevas tecnologías de la información
y comunicación al servicio del aprendizaje
del inglés.
11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un
discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.
Con la implementación de esta estrategia se pretende contribuir
en el desarrollo de las competencias que conforman el MCC,
ya que con la aplicación de actividades lúdicas la enseñanza
está centrada en el alumno y permite la práctica de los diferentes
estilos de aprendizaje, como el aprendizaje visual, auditivo, etc.
También ayuda a inculcar valores, todo con el propósito de
fomentar en el alumno aprendizajes significativos para la
competencia genérica y disciplinar enfocándose en el manejo
de un segundo idioma.
Contenidos
Conceptuales:
•Verbos regulares e irregulares en pasado simple.
•Tiempo pasado simple en oraciones afirmativas para expresar
actividades diarias hechas en el pasado.
Ronald Feo (2010) define las estrategias didácticas como los
procedimientos (métodos, técnicas, actividades) por los cuales
el docente y los estudiantes organizan las acciones de manera
consciente para construir y lograr metas previstas en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Tomando en cuenta lo anterior, la estrategia descrita ayuda en
el desarrollo de las competencias, porque en cada punto de
la propuesta se aplican actividades que ayudan al alumno a
desarrollarlas y al mismo tiempo a aplicarlas.
Datos de identificación de la estrategia:
Unidad de aprendizaje: Inglés 2
Etapa: 2
Tema: Verbos regulares e irregulares en pasado
Duración de la clase: 30 minutos
Estrategias de enseñanza: activación del conocimiento,
expositiva- ilustrativa, preguntas intercaladas, imágenes significativas
Estrategia de aprendizaje: autoaprendizaje colaborativo e interactivo
Procedimentales:
•Identifica y clasifica los verbos regulares e irregulares en pasado
simple.
•Usa los verbos en pasado simple para hacer oraciones
afirmativas en pasado.
Evaluación: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
Instrumento de evaluación: lista de cotejo
Actitudinales:
• Muestra actitud positiva ante el aprendizaje de un segundo
idioma.
• Trabajo individual y colaborativo.
• Respeto.
Propósito:
El propósito para esta actividad es identificar y clasificar los
verbos regulares e irregulares para hacer uso de los mismos
en oraciones afirmativas en pasado simple.
Estrategia didáctica a utilizar:
Uso de actividades lúdicas para el aprendizaje de los verbos
en pasado en inglés.
Técnica de evaluación: semiformal y formal documentada
Teacher and Student´s book and audio CD
Fases de la estrategia
Apertura:
• Para dar inicio de la sesión se presentan las competencias a
desarrollar en una presentación de PowerPoint (ver anexo 1)
Página 3
Competencia(s) disciplinar(es):
Las competencias genéricas que se despliegan de las disciplinares
anteriormente mencionadas son:
�y como activación del conocimiento, el docente hace uso del
video titulado “What did you do today?”, para que el estudiante
recuerde la clase anterior haciendo que el alumno pronuncie
lo visto en el video. Además de escribir una oración que hable
sobre sus actividades pasadas.
Desarrollo:
• Para el desarrollo de la sesión con base en el video visto se
hará un repaso del tema del pasado simple con la ayuda de
los estudiantes y una presentación en PowerPoint. Se utilizará
la hoja de trabajo, la cual el alumno contestará primero
individualmente, después en parejas y por último se compararán
las respuestas en plenaria.
Cierre:
• Para finalizar la sesión se harán preguntas a los estudiantes
sobre lo aprendido durante la sesión y de qué manera se
alcanzaron a desarrollar las competencias mencionadas al
inicio, por último se mencionará el tema que se verá en la
siguiente sesión.
Página 4
Ambiente(s) de aprendizaje:
• Planeación y organización.
• Interacción docente-alumno, alumno-alumno.
• Trabajo colaborativo.
• Uso adecuado de materiales.
Recursos didácticos:
Los recursos que se requieren para la aplicación de la estrategia son:
• Computadora con audio e Internet.
• Presentación en PowerPoint.
• Vídeo de YouTube.
• Hojas de máquina cortadas a la mitad.
• Hoja de trabajo.
• Marcadores.
Actividades
A) Del docente:
• Proyecta una presentación en PowerPoint con las competencias
a desarrollar en la actividad programada para la sesión y pedirle a
varios de los estudiantes que las lean ante el grupo (ver anexo 1).
• Muestra el video titulado “ What did you do today?” y le pide al
estudiante que lea el ejemplo en el pizarrón electrónico.(ver anexo 2).
• Pide al estudiante observe, escuche y pronuncie los ejemplos
mostrados en el video.
• Con base en la lo visto en el video, pide al estudiante que
piense en una actividad hecha por él/ella en el pasado y que la
escriba en la mitad de una hoja.
• Solicita a algunos estudiantes que le ayuden a distribuir el
material para realizar la actividad.
• Por segunda ocasión se muestra el video; ahora el estudiante
mencionará la actividad escrita en la hoja de papel en plenaria.
En la nueva modalidad por competencias educativas, crear ambientes de aprendizaje es fundamental.
�B) Del estudiante:
• Lee las competencias a desarrollar en la actividad que se
elaborará durante la sesión.
• Observa, escucha y pronuncia los ejemplos mostrados en el
video y escribe en una hoja de papel una oración sobre actividades
hechas por él/ella en el pasado.
• Muestra y le lee a sus compañeros la actividad que escribió en
la hoja de papel, mientras que otro de los estudiantes escribe
todos los ejemplos dichos por sus compañeros en el pintarrón.
• Contesta las preguntas hechas por el docente sobre el tema
visto en la sesión anterior.
• Toma notas y hace preguntas sobre la actividad a contestar.
• Ayuda al docente a distribuir el material.
• Trabaja individualmente la actividad.
• Después trabaja en la actividad en parejas y si el estudiante
tiene alguna duda, hace preguntas al docente.
• Participa pasando al pizarrón para resolver la actividad
anteriormente mencionada.
• Con la diapositiva mostrada en el pizarrón electrónico los estudian-
tes mencionan qué fue lo que aprendieron durante la sesión
y ejemplifican de qué manera se desarrollaron las competencias
mencionadas al principio de la sesión.
• Entrega la actividad y el material con el que se trabajó durante
la sesión.
Evidencias de aprendizaje:
Las evidencias de aprendizaje para esta estrategia son:
1. Hoja de trabajo con la actividad de procesamiento de la
información.
2. Hoja con la oración escrita en inglés durante el video.
Criterios de evaluación:
Los criterios a evaluar son los siguientes:
1. Datos de identificación.
2. Fluidez en la interacción oral.
3. Identificación de los verbos en pasado simple.
4. Clasificación de los verbos regulares e irregulares.
5. Uso de los verbos regulares e irregulares en oraciones afirmativas
en pasado simple.
6. Actividad entregada con limpieza y al final de la sesión.
Conclusión
Con el surgimiento de la RIEMS, el rol del docente ya no será
el mismo que el de hace tiempo. Ahora, con base en los lineamientos
de la Reforma, el rol del docente es el que se encarga de guiar
y facilitar en el alumno la adquisición del aprendizaje significativo,
a través del diseño y aplicación de actividades encaminadas al
desarrollo de las competencias, ya que esto permite al alumno
crear un pensamiento crítico-reflexivo y resolver situaciones de
su contexto.
En lo que respecta al rol del alumno, también ha cambiado a
lo largo de los años, ya que hoy en día el alumno, de acuerdo al
Modelo Académico de la UANL(2008), para poder desarrollar las
competencias establecidas en el MCC, éste debe de ser autogestor
de su aprendizaje y líder. Autogestor en el sentido de que el
alumno debe desarrollar su capacidad de autoaprendizaje y
líder en la forma en que pueda desarrollar capacidades de análisis,
reflexión crítica y la interacción colaborativa en ambientes multi y
transdiciplinares.
Bibliografía
Oliva, Victoria S, Language forever 2.(2014, Naucalpan,
Edo. de México. Ediciones Anglo, Primera. Edición.
Teacher and Student´s book and audio CD.
Página 5
• Menciona el nombre de los estudiantes para que digan el
ejemplo escrito en la hoja.
• Solicita a un estudiante escribir en el pintarrón los ejemplos
mencionados por sus compañeros.
• Pregunta a los estudiantes si recuerdan el tema visto en la
sesión anterior y hace preguntas relacionadas con el tema.
• Como repaso explica el uso de los verbos regulares e irregulares
en pasado con la ayuda de una presentación en PowerPoint
(anexo 3).
• Pregunta al grupo si quedó alguna duda sobre el tema, procede
a entregar la hoja de trabajo que contiene una actividad lúdica
y explica al estudiante cómo deberá contestar dicha actividad.
• Pide a un estudiante leer las instrucciones de la actividad.
• Explica la actividad a contestar y le solicita al estudiante que
la realice en forma individual.
• Mientras el estudiante contesta la actividad, el docente monitorea
el trabajo de los estudiantes y resuelve las dudas que tengan
sobre la actividad.
• Explica la segunda parte de la actividad y monitorea a los
estudiantes.
• Comenta a los estudiantes que ahora trabajen en pareja para
terminar la actividad.
• Camina alrededor del salón para verificar si los estudiantes
tienen alguna duda o pregunta.
• En sesión plenaria, se revisa la actividad pidiendo a los estudiantes
que pasen al pintarrón y escriban las respuestas del ejercicio.
• Pregunta a los estudiantes si hay dudas sobre el uso de los
verbos en pasado y, si las hay, el docente las resolverá en ese
momento.
• Hace la pregunta What did I learn?, y procede a dar cierre de
la sesión mostrando las competencias que se desarrollaron durante
la clase y pregunta a los estudiantes si se desarrollaron y de
qué manera se alcanzaron a desarrollar.
• Pide a dos de los estudiantes recoger la actividad y el material
que se utilizó durante la sesión.
�Estrategia didáctica en el aprendizaje de los
sistemas esquelético, muscular y tegumentario
Hilda Cecilia del Ángel Castillo
La educación actualmente es una parte fundamental del
desarrollo y como tal es necesario darle la importancia que
requiere, ésta debe estar enfocada a construir una sociedad
que contribuya al desarrollo constante del país, que fomente todas
las enseñanzas, disciplinas, actividades que formen a los
estudiantes con sentido de responsabilidad, con esto se busca
básicamente integrar a los estudiantes en un contexto
socialmente productivo. Se han generado políticas educativas
acordes con las transformaciones que actualmente se están
dando en la sociedad. Esto implica un cambio tanto en la
concepción del estudiante como del docente, y por lo tanto, de
las formas de abordar el contenido escolar.
La Secretaría de Educación Pública llevó a cabo una Reforma
Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) donde surge
la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (ACUERDO
442) en un marco de subsistemas que busca la creación de
un Marco Curricular Común (ACUERDO 444) a través de la
adecuación de planes y programas de estudio, buscando
principalmente la pertinencia de éstos y el desarrollo de competencias
que delimiten el perfil del egresado de bachillerato. Con el
propósito fundamental de que los estudiantes mejoren su nivel
de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un
mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.
Página 6
Por lo que se publica en el Diario Oficial de la Federación, el
viernes 26 de septiembre del 2008.
A partir de 2012, la Preparatoria 16 forma parte del Sistema
Nacional de Bachillerato (SNB) como plantel integrado en el
nivel III con el folio 347, por el dictamen favorable otorgado por
la evaluación realizada por el Consejo para la Evaluación de la
Educación del tipo Media Superior, A.C. (COPEEMS).
La Universidad Autónoma de Nuevo León enfrenta los desafíos
que plantea un entorno mundial globalizado, donde cobran
relevancia el conocimiento, la innovación, el desarrollo y
la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación,
en nuevos escenarios educativos. La UANL, insertada en este
proceso con los ejes estructuradores de su Modelo Educativo
2008, los cuales son una educación centrada en el aprendizaje
y basada en competencias.
La presente propuesta corresponde al diseño de una Estrategia
didáctica relacionada con el tema articulaciones, localizado
en la Etapa 2 Sistemas Esquelético, Muscular y Tegumentario,
de la Unidad de Aprendizaje de Biología 2 y Laboratorio, la
cual pertenece al área curricular de libre elección del plan de
estudios del Nivel Medio Superior de la UANL, ubicándose en
el campo disciplinar de Ciencias Experimentales.
La Unidad de Aprendizaje tiene como finalidad promover los
conocimientos y habilidades vinculados con la anatomía
y fisiología de los sistemas de órganos del cuerpo humano,
asímismo, iniciar la adquisición de destrezas para la toma de
Las unidades de aprendizaje tienen como finalidad promover los conocimientos y habilidades vinculados con la anatomía y fisiología de los sistemas.
�decisiones responsables relacionadas con un estilo de vida
saludable.
Competencias por desarrollar
Se propone implementar la presente estrategia didáctica para
el desarrollo de diversas competencias en los estudiantes;
competencias que están dentro del Marco Curricular Común y
que enriquecen el plan de estudio, haciéndolo más pertinente
y relevante para el desarrollo personal, social y laboral de los
estudiantes.
Competencias docentes y atributos:
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo
al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares,
curriculares y sociales amplios.
• Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación
de los estudiantes y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.
• Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados
para el desarrollo de competencias.
• Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida
cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad
a la que pertenece.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje
de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional
• Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes
ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la
vida de los estudiantes.
• Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una
aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de trabajo.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un
enfoque formativo.
• Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje
con base en el enfoque de competencia, y los comunica de
manera clara a los estudiantes.
• Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo
académico de los estudiantes.
Los alumnos desarrollan las competencias educativas requeridas.
• Fomenta la autoevaluación y coevaluación entre pares
académicos y entre los estudiantes para afianzar los procesos
de enseñanza y de aprendizaje.
Competencias genéricas y atributos:
3. Elige y práctica estilos de vida saludable.
• Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias
de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiadas.
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés
y relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
• Elige las fuentes de información más relevantes para un
propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
• Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Competencias disciplinares:
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento
de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
Contenidos
Conceptuales:
• Esqueleto y sus funciones
• Huesos
• Tipos de articulaciones
• Lesiones en las articulaciones
• Tipos de movimientos
Página 7
En relación al tema de articulaciones, he observado que los
alumnos presentan dificultades al relacionar los conceptos
clave del tema con los ejemplos, y esto les crea confusión
para establecer la relación correcta de articulaciones y tipos
de movimientos. Por lo tanto, la estrategia a aplicar consiste
en la elaboración de una Matriz de clasificación para ubicar e
identificar correctamente los tipos de movimientos que se pueden
presentar en algunas articulaciones del cuerpo humano.
Esto propicia la creación de ambientes de aprendizaje en los
que se promoverá la motivación activando el desarrollo del
conocimiento, actitudes y valores en los alumnos. Tomando
en cuenta lo anterior, se realiza el diseño de una actividad en
la que se incluyen tareas de desempeño que se evaluarán
mediante coevaluación, a través de una matriz de clasificación
donde el alumno plasmará los movimientos que permiten
realizar las articulaciones.
�El estudiante debe familiarizarse con la estructura y funcionamiento del cuerpo humano.
Procedimentales:
• Tomar notas
• Uso de la información
• Lectura comprensiva
Actitudinales:
• Expresar una opinión
• Apertura y respeto a otros puntos de vista
• Valorar la importancia de la salud
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Estrategia didáctica por utilizar en una sesión
Matriz de clasificación para identificar los diferentes tipos de
movimientos que se pueden presentar en las articulaciones del
cuerpo humano.
Propósito
Propósito de la unidad de aprendizaje de biología 2
Que el estudiante se familiarice con la estructura y funcionamiento
del cuerpo humano, las enfermedades más frecuentes que
se pueden presentar, así como las acciones encaminadas a
la conservación de la salud, todo esto implicado a situaciones
reales proporcionando al estudiante un conocimiento básico de
su cuerpo, de tal forma que coadyuve a su bienestar general
asumiendo con responsabilidad la toma de decisiones relacionadas
con la salud.
Propósito de la estrategia didáctica
Que el estudiante participe en equipos para identificar los
tipos de movimientos que pueden presentar las articulaciones,
para posteriormente elaborar una matriz de clasificación de
manera colaborativa y se realice la retroalimentación de los
resultados obtenidos, utilizando la coevaluación como tipo de
evaluación a utilizar. La actividad se realizará en 30 minutos
aproximadamente.
Aprendizaje esperado
Que el estudiante identifique los tipos de movimientos de las
articulaciones y lo relacione con el cuidado de la salud.
Fases de la estrategia
Apertura
• El docente comenta que en la clase anterior se les pidió al
grupo se organizaran en equipos de cinco integrantes para
realizar las actividad de la sesión.
• El docente hace referencia de las competencias genéricas a
desarrollar durante la sesión.
• El docente da inicio retomando los conocimientos previos con
preguntas exploratorias del tema de articulaciones (anexo 1),
a través una lluvia de ideas con la participación de los
�Desarrollo
• El docente menciona el tema a tratar de la sesión: articulaciones
y tipos de movimientos.
• El docente a través de una clase magistral expone el tema
de articulaciones y movimientos utilizando una presentación
en Power Point (anexo 2), que incluye imágenes significativas
de los movimientos y los ejemplifica.
• El docente, una vez terminada la clase magistral, da
las instrucciones al grupo organizado previamente en equipos
para realizar la actividad, la cual consiste en contestar una
matriz de clasificación (anexo 3), donde identificarán los diversos
movimientos que permiten las articulaciones. Se les indica a
los estudiantes ejemplificar o realizar los movimientos.
• El docente menciona el tipo de evaluación a utilizar en la
actividad, la cual es la coevaluación, donde cada equipo evaluará
a través de una lista de cotejo (anexo 5) a los equipos
participantes que pasen frente al grupo a contestar la matriz
de clasificación. La lista de cotejo se entrega de manera impresa.
• Los estudiantes por equipo realizan la actividad efectuando
los movimientos que permiten las articulaciones y contestan la
matriz de clasificación, que se les entregó de manera impresa.
• El docente camina entre los equipos observando el desempeño
de los estudiantes,y resolviendo dudas. Con la finalidad de
evaluar el trabajo colaborativo realiza una heteroevaluación
formal por medio de una lista de desempeño (anexo 6).
• El docente invita a los equipos a participar, pasando frente
al grupo para que un estudiante del equipo muestre los movimientos
de las articulaciones y otro irá llenando la matriz de clasificación
realizada en cartulina y adherida al pintarrón. En este momento
se estará realizando la coevaluación.
• Los estudiantes y el docente estarán realizando la
retroalimentación de los resultados obtenidos en la matriz
de clasificación y corrigiendo alguna respuesta si es necesario.
Cierre
• El docente y los estudiantes llegan a una conclusión con
base en los resultados obtenidos de la matriz de clasificación
terminada, confirmando los saberes tratados durante el desarrollo
de la actividad.
• El docente realiza las preguntas de cierre (anexo 4) a los
estudiantes, relacionadas con los conocimientos adquiridos del
tema y observa la participación de los estudiantes.
• El docente da las indicaciones para la entrega del documento
que se realizará en la siguiente sesión que incluye la matriz de
clasificación y las preguntas de cierre.
• El docente menciona que en la siguiente sesión continúan
con el tema sistema esquelético con la actividad de aplicación.
Ambiente(s) de aprendizaje
• Aula
• Trabajo colaborativo, respetuoso y organizado.
Recursos didácticos
• Pizarrón electrónico
• Presentación Power Point
• Material impreso para realizar las actividades: matriz de
clasificación, lista de cotejo para coevaluación.
• Matriz de clasificación realizada en cartulina para escribir
los resultados de la actividad, la cual está adherida al pintarrón.
• Libro de texto: Miller, Kenneth R.; Levine. (2016). Biología
2. México: Person. Pp. 64 – 69.
Actividades del docente
• Plantear preguntas exploratorias que permitan indagar las
ideas previas del tema.
• Ayudar a los estudiantes a identificar los tipos de articulaciones
y sus movimientos a través de una exposición del tema.
• Dar instrucciones para realizar y demostrar el uso de una
matriz de clasificación.
• Informa los criterios de evaluación.
• Monitorear y retroalimentar el trabajo colaborativo.
• Guía y retroalimentación durante el proceso.
• Administrar el tiempo.
Actividades del estudiante
• Participar en equipo para la realización de la matriz de
clasificación.
• Identificar los tipos de movimientos en las articulaciones, a
través de ejemplos y registrarlos.
• Participación en plenaria con actitud respetuosa de las respuestas
a preguntas exploratorias, de cierre y conclusiones.
Evidencia(s) de aprendizaje
Matriz de clasificación
Criterios de evaluación
Entregarán un documento en manuscrito que contenga:
1) Portada que incluya el nombre de los integrantes del equipo.
2) La matriz de clasificación contestada de manera completa.
3) Las preguntas de cierre contestadas de manera verbal durante
la clase.
4) La fecha de entrega es en la siguiente sesión.
Bibliografía
Miller K., R. Levine J., Audesirk G., Byers B., Rosas M. Biología 2.
Primera edición. Pearson Educación de México, S.A. de C.V. 2013.
Pp. 64 – 69.
Pimienta P. Julio H. Estrategias de enseñanza – aprendizaje. Primera
edición. Pearson educación de México, S.A. de C.V. Pp.30-32
Acuerdo número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de
Bachillerato en un marco de diversidad. Viernes 26 de septiembre de
2008 DIARIO OFICIAL (Primera Sección) SEP Pp. 1 – 5
Acuerdo número 444 por el que se establecen las competencias que
constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de
Bachillerato. Martes 21 de octubre de 2008. DIARIO OFICIAL
(Primera Sección) SEP Pp. 1 – 10
Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias
docentes para quienes impartan educación media superior en la
modalidad escolarizada. Miércoles de octubre de 2008 DIARIO
OFICIAL (Tercera Sección) SEP Pp. 2 – 4
Página 9
estudiantes. Reafirmando la conceptualización de lo visto en
clase e interactuando con los estudiantes.
�Aprendizaje basado en problemas:
operaciones con polinomios
Reynaldo Reyna Sánchez
Se buscan métodos para entender el proceso de la enseñanza de las matemáticas.
Pensamos que un número considerable de alumnos tiene
dificultades para socializarse y entender el proceso de aprendizaje
de las matemáticas, motivo por el cual ahora presentamos la
siguiente propuesta didáctica. A través de la misma queremos
que los jóvenes reflexionen y realicen abstracciones en el ámbito
de las matemáticas. Buscando con esto que los alumnos tengan
mayor facilidad para acceder a la solución de problemas
matemáticos y a la vez puedan trasladar este conocimiento
a la solución de problemas en la vida real. Creemos que la
solución y la simplificación de las expresiones algebraicas y
la factorización de éstas servirán para que el alumno pueda
lograr el objetivo que plantea el presente trabajo.
Página 10
Competencias por desarrollar
El Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) se fundamenta
en cuatro ejes estructuradores: el primero se refiere a la
construcción de un marco curricular común (MCC), el cual fue
publicado en el Diario Oficial de la Federación el 21 de octubre de 2008 bajo el Acuerdo 444. Por el que se establecen
las competencias que constituyen el marco curricular común
del Sistema Nacional de Bachillerato Martes 21 de octubre de
2008, Diario Oficial (Primera Sección), SEP. Pp. 1-11
Que describe que el MCC permite articular los programas de
distintas opciones de educación media superior (EMS) en el
país. Comprende una serie de desempeños terminales
expresados con competencias genéricas, competencias
disciplinares básicas, competencias disciplinares extendidas
(de carácter propedéutico) y competencias profesionales (para
el trabajo). Todas las modalidades y subsistemas de la EMS
compartirán el MCC para la organización de sus planes y
programas de estudio.
Las competencias genéricas son claves, transversales y
transferibles, ya que son aplicables en contextos personales,
sociales y laborales, además son relevantes en todas las disciplinas
académicas, así como en ámbitos extracurriculares, por lo
tanto refuerzan la capacidad de adquirir otras competencias,
ya sean genéricas o disciplinares. Mencionado en el acuerdo
número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de
Bachillerato en un marco de diversidad. Viernes 26 de septiembre
de 2008 Diario Oficial (Primera Sección), SEP. Pp. 1-10
Competencias del docente
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias
de aprendizaje significativo.
Atributos
Argumenta la naturaleza de los métodos y la consistencia lógica
de los saberes que imparte.
Explica la relación de distintos saberes disciplinares con su
práctica docente y los procesos de aprendizaje de los
estudiantes.
�Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente
adquiridos por los estudiantes, los que desarrollan en su curso
y aquellos otros que forman un plan de estudios.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje
atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Atributos
Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación
de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir
de ellas.
Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados
para el desarrollo de competencias.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje
de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
Atributos
Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje,
en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades
como individuos y en relación a sus circunstancias socioculturales.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con
base en el enfoque de competencias, y los comunica de manera
clara a los estudiantes.
Atributos
Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje
con base en el enfoque de competencias, y los comunica de
manera clara a los estudiantes.
Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico
de los estudiantes.
Fomenta la autoevaluación y co-evaluación entre pares
académicos y entre los estudiantes para afianzar los procesos
de enseñanza y de aprendizaje.
Competencia(s) genérica(s)
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos
y herramientas apropiadas.
Atributos
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones,
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Trabaja y participa con actitud positiva en los diferentes roles
de tareas asignadas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de
métodos establecidos.
Atributos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de su objetivo.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
procesar e interpretar información.
Competencia(s) disciplinar(es)
Competencia 5
Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso
social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Elemento de la competencia
Utiliza los conceptos de terminología algebraica para la traducción
de lenguaje coloquial a una expresión algebraica y viceversa
en diferentes contextos
Identificará los elementos de un polinomio y desarrollará la operación
indicada correctamente.
Los libros de texto presentan contenidos adecuados para la divulgación de
las matemáticas.
Identificará las características importantes de la operación a realizar.
Página 11
Aprendizaje esperado
El alumno será capaz de aplicar los conocimientos adquiridos
en temas anteriores para identificar datos y realizar modelos
matemáticos para encontrar una solución al problema.
�Entoma
Desarrollará ejercicios aplicando los nuevos conceptos propuestos
por el maestro.
Realizará y presentara los resultados de la operación tanto
en el pizarrón como en el laboratorio escrito propuesto por el
maestro.
Contenidos
Conceptuales
• Terminología algebraica
• Elementos de un término algebraico
• Base
• Potencia
• Coeficiente
• Expresión algebraica
• Polinomio
• Términos semejantes
• Regla de los signos para la suma y resta
Procedimentales
Identificar claramente los conceptos básicos de la terminología algebraica.
Relacionar los conceptos de la terminología algebraica.
Resolver correctamente las operaciones de suma y resta de
polinomios.
Traducir situaciones cotidianas.
Actitudinales
Concientización de que las matemáticas son una herramienta
para complementar su formación académica.
Trabajo colaborativo y con respeto hacia sus compañeros y
hacia el profesor.
Página 12
Respeto a la diversidad de ideas.
Datos de identificación de la estrategia
Trabajo colaborativo para la resolución de un laboratorio con
operaciones con polinomios específicamente en la suma y resta,
Trabajo colaborativo para un grupo de 40 alumnos en equipos
de cinco alumnos
Propósito
Que los alumnos lleven a cabo la resolución de ejercicios
con operaciones de suma y resta de polinomios previamente explicado y ejemplificado el tema.
Fases de la estrategia
Apertura
Inicio de la clase con un saludo y una explicación del desarrollo
de la clase del día.
Proyección de láminas Power Point para establecer las competencias
que se quieren desarrollar con la clase correspondiente al día establecido.
Iniciamos la clase retomando la información de clases anteriores
con una serie de preguntas y respuestas en interacción maestro
alumno y viceversa.
Se llevan a cabo en pizarrón dos ejercicios por parte del maestro
para recordar el procedimiento de las operaciones básicas de
la suma y la resta así como el uso de la regla de los signos en
estas operaciones.
Se forman equipos de cinco alumnos y se realizará una actividad de
retroalimentación de los principales conceptos que se utilizan
en las operaciones con polinomios, como actividad diagnóstica
basada en una lluvia de ideas con las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los elementos de un término algebraico?
¿A qué se le llama expresión algebraica?
¿Qué es un polinomio?
¿Cuándo dos términos son semejantes?
Participación activa del grupo en la plenaria para retroalimentación
de temas.
Desarrollo
Revisión que los equipos tengan todo lo necesario para llevar
a cabo la actividad.
Toma de decisiones
Se da a conocer la forma en que se evaluará la actividad.
Expresión escrita
Se motiva a la participación de todos los integrantes del equipo
en la resolución del laboratorio que desarrolla esta actividad.
Explicación por parte del profesor del desarrollo de la suma y
resta de polinomios basados en dos ejercicios para recordar la
metodología antes expuesta.
Expresión oral
Estrategia didáctica a utilizar: aprendizaje basado en problemas
Unidad de aprendizaje: matemáticas 1
Semestre: primero
Créditos: 5
Etapa: 2
Tema: operaciones con polinomios
Forma de trabajo: colaborativo-grupal
Tipo de evaluación: coevaluación, hetereoevaluación
Duración total: 30 minutos aproximadamente
A cada equipo se le proporciona un laboratorio con cinco
ejercicios de las operaciones descritas para que los resuelvan
a) (3a+5b-2c) + (2a-3b+3c) =
b) (5x-2y+4z) + (2x-6y+4z) =
c) (2x2+5x-4) + (2x2+2x-10) =
d) (2a+3b) – (3a+2b)=
e) (5x+3y-8) – (3x+2y+4) =
�Para esto se les pedirá a algunos alumnos de cada equipo que
pasen al pizarrón a resolver los ejercicios para que estos sean
calificados. Se llevará a cabo una retroalimentación acerca de
los resultados obtenidos.
Procedemos a la resolución de los ejercicios en el pizarrón por
un integrante de cada equipo.
Los equipos revisarán el laboratorio que se les asignó y lo calificarán.
Cada representante de equipo regresará el laboratorio revisado
y calificado.
El maestro recibe los laboratorios y revisa que estén acordes
a los resultados y con su lista de cotejo realiza la calificación
final de la actividad.
Ambiente(s) de aprendizaje
Ambiente áulico
Trabajo organizado
Orden y disciplina
Limpieza en el aula y el trabajo
Respeto entre todos los participantes de la clase
Recursos didácticos:
• Proyector
• Pizarrón
• Marcadores
• Laboratorio impreso
• Presentación Power Point
• Libro de texto
Actividades del docente
• Saludos y bienvenida a los alumnos.
• Se proyecta una presentación a los estudiantes referenciados
a las competencias a desarrollar en la actividad programada.
• Retomar con los estudiantes los conceptos anteriormente
adquiridos sobre operaciones con polinomios.
• Solicita a los alumnos contesten algunas preguntas sobre
temas anteriormente vistos para poder emprender el nuevo
tema.
• Se dan a conocer las indicaciones para llevar a cabo la
actividad programada.
• Explica de manera participativa con los estudiantes las
operaciones básicas y su desarrollo en la suma y resta de
polinomios.
• Revisa que los equipos tengan todo lo necesario para llevar
a cabo la actividad planteada.
• Se lleva a cabo un monitoreo entre los grupos para comprobar
que se tenga todo lo necesario para la actividad.
• Se solicita a cada grupo que designe a un representante
para que exponga ante el grupo la solución de un ejercicio.
• Se menciona la forma en que se llevará a cabo la evaluación
de la actividad.
• Supervisa con lista de cotejo el desarrollo de cada equipo
para poder tener una evaluación que se complementa con la
coevaluación del final de la clase.
• Invita a la participación de los alumnos dentro de cada equipo.
Del Estudiante
• Escuchan la información acerca de lo revisado en sesiones
anteriores.
• Brindan respuesta a preguntas solicitadas por el maestro.
• Escuchan con atención las instrucciones para la realización
de la actividad a desarrollar.
• Observan la explicación del docente sobre los ejercicios a
desarrollar.
• Preguntan al docente las dudas que existan sobre la explicación
dada por el maestro.
• Toma nota sobre la explicación del maestro.
• Se organizan en el grupo para llevar a cabo el trabajo planteado.
• Escuchan las ideas de sus compañeros con todo respeto.
• Trabajan en forma colaborativa.
• Solicitan ayuda del docente en algunas dudas.
• Revisan con el docente los resultados obtenidos en su
laboratorio.
• Expresan los resultados a todo el grupo mediante un ejercicio
en el pizarrón.
• Llevan a cabo la revisión de laboratorio de otro equipo.
• Entregan el laboratorio revisado para que el maestro desarrolle
su calificación de la actividad.
• Analizar adecuadamente la información con que cuenta
para la realización de operaciones con polinomios.
• Organizarse dentro del equipo para llegar a terminar
adecuadamente su laboratorio.
• Nombrar un miembro del equipo para pida la participación del
equipo.
• Resolver el laboratorio conjuntamente sabiendo que la
calificación obtenida será para todos los integrantes del equipo.
Evidencia(s) de aprendizaje:
1. Laboratorio contestado correctamente.
Criterios de evaluación:
1. Identifica claramente las operaciones a realizar.
2. Utiliza correctamente los procedimientos de suma y resta.
3. Aplica correctamente las reglas de aplicación para resolver
las operaciones.
4. Elabora correctamente la evidencia del trabajo realizado.
5. Actividad entregada al final de la clase con limpieza.
Bibliografía
Cuéllar, J ( et al) Guía de aprendizaje de matemáticas 1
(2013). Monterrey: UANL.
Nava, A. ( et al ), Matemáticas 1: algebra (2013). Monterrey:
UANL..
Página 13
Cierre
Al concluir el tiempo determinado para la resolución del
laboratorio este se intercambirá entre los equipos para llevar
una evaluación compartida.
�Modelos de calidad en la Preparatoria 16 UANL
Martín Muñiz Zamarrón
PR EM IO
t\CION/\L
DE CALIDAD
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/\NOl.i
Ciudad de México, 15 de enero de 2015.
El presidente de la república, Enrique Peña Nieto, entregó a la maestra Sandra E. del Río Muñoz y al exrector, Jesús Ancer Rodríguez, el Premio Nacional
a la Calidad en 2014.
A partir de la década de 1980, alrededor del mundo se
comenzaron a generalizar modelos de calidad basados en la
manufactura y elaboración de productos que cumplieran con
estándares cada vez más exigentes por parte de los consumidores.
La premisa que inicialmente se basó en la calidad de los productos,
se hizo extensiva a los servicios. Es así como se dieron a conocer
normativas como la ISO 9000, el modelo europeo EFQM, el
japonés Deming y el americano Malcolm Baldridge, entre los
modelos internacionales de calidad más conocidos.
Con el tiempo, estos modelos fueron evolucionando del concepto
calidad al de competitividad, con lo cual su aplicación dejó
de centrarse en los productos y servicios para abarcar todos
los procesos tanto internos como externos de organizaciones
de todo tipo, privadas o públicas, grandes y pequeñas, con
enfoque social o comercial.
Página 14
La iniciativa de la Preparatoria 16 de la UANL de incluir en
sus procesos y servicios los modelos de calidad con una fuerte
orientación hacia la satisfacción del cliente, surge a partir del
liderazgo comprometido con la necesidad de brindar estudios
de bachillerato de alta calidad.
Es así como en 2005 se implementó la norma ISO 9001:2000,
enfocada a procesos internos, que garantiza el funcionamiento
regular y controlado de los procesos académico-administrativos
fundamentales. El establecimiento de la norma implica la inclusión,
en el quehacer cotidiano, de conceptos que promueven el desarrollo
gradual de una cultura de la calidad.
A partir de 2012 la preparatoria incursiona como participante
en el Premio Nacional de Calidad, máxima distinción que otorga
el país a las organizaciones que son referentes nacionales de
calidad y competitividad; y tiene como objetivo el fomentar
la cultura de la excelencia en México a través del diagnóstico,
la mejora continua y la innovación.
Como resultado de esta participación, en 2012 se alcanzó la
etapa 2; en 2013 llegamos a ser organización finalista. El
siguiente año, con un mayor dominio del Modelo para la
Competitividad, se logró obtener el Premio Nacional de Calidad
2014. Siendo hasta el momento la única institución educativa
de nivel medio superior en el país en obtenerlo, en los 27 años
de existencia del premio.
A partir de 2013 la preparatoria participa en el Premio Nuevo
León a la Competitividad, el cual es el reconocimiento que otorga
el gobierno del estado de Nuevo León a las organizaciones
públicas y privadas que se distinguen por su excelente implantación
de procesos y resultados competitivos a nivel nacional e
internacional; y que tiene como objetivo impulsar el bienestar
de la comunidad, por medio del incremento en el nivel de
competitividad de las organizaciones, además de reconocer
anualmente a las organizaciones por la implementación exitosa
del Modelo para la Competitividad de las Organizaciones.
La evaluación de la calidad referida al modelo del Premio Nuevo
León ha dado como resultado la obtención de tres “Reconocimientos
Oro” para la Preparatoria 16, en 2013, 2014 y 2015.
�El equipo directivo de la Preparatoria 16 con el rector, ingeniero Rogelio G. Garza Rivera.
Derivado de la obtención del Premio Nacional de Calidad en
2014, se abre la posibilidad de participar en el Premio
Iberoamericano de la Calidad, en el cual tienen derecho a
participar únicamente las organizaciones de Latinoamérica y
España que hayan ganado el Premio Nacional en sus
respectivos países.
El 4 de julio del presente, nuestra preparatoria inició la etapa
de evaluación del Premio Iberoamericano de la Calidad 2016.
La reunión inicial fue presidida por el Director del Sistema de
Nivel Medio Superior, Maestro Fernando Javier Gómez Triana,
y la directora de nuestra institución, M.C. Sandra Elizabeth del
Río Muñoz.
El Premio Iberoamericano de la Calidad, es un proyecto adscrito a
la Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno.
Está basado en el Modelo Iberoamericano de Excelencia en la
Gestión V.2014. Al Premio Iberoamericano pueden acceder
organizaciones iberoamericanas, ya sean administraciones,
empresas públicas o privadas. Uno de los propósitos del mismo
consiste en reconocer la excelencia de la gestión de las
organizaciones premiadas en el contexto internacional y con
ello contribuir a que la comunidad iberoamericana sea considerada
un entorno de calidad donde encontrar los mejores proveedores,
aliados y oportunidades de inversión. Asimismo, estimular el
desarrollo de las organizaciones iberoamericanas, ofreciendo
un modelo que permite compararse con organizaciones
excelentes a nivel internacional. Promueve la autoevaluación
y la focalización hacia la satisfacción de las necesidades
y expectativas del cliente y de todas las partes interesadas;
difundir las mejores prácticas de las organizaciones ganadores
y con ello facilitar la mejora de otras organizaciones.
Durante la evaluación, nuestra institución respondió a los
diferentes requerimientos que los evaluadores internacionales
solicitaron, por lo que tenemos la seguridad que esta nueva
experiencia generará resultados óptimos, principalmente por
el compromiso del personal de nuestra escuela: docentes,
administrativos, personal de apoyo y de intendencia.
Evaluación del Premio Nuevo León a la Competitividad
2016
El 12 de julio, nuestra Preparatoria 16 recibió a los evaluadores
del Premio Nuevo León a la Competitividad 2016, etapa en la
cual cada uno de los impulsores de criterios dieron cuenta de
las evidencias solicitadas por los evaluadores.
De nuevo el trabajo realizado en equipo previo a la evaluación
tuvo resultados positivos, ya que se cumplió con cada uno de
los criterios de acuerdo a las necesidades del contexto. Los
resultados del Premio Nuevo León a la Competitividad 2016 se
darán a conocer en el mes de octubre.
Bibliografía
Hax, Arnold C., El proyecto delta (2003). Bogotá: Grupo Editorial Norma.
Kaplan &Norton Aligament: incrementando los resultados
mediante el alineamiento estratégico (2000). Barcelona:
Ediciones Gestión.
Porter, Michael, Ser Competitivo (2009). Barcelona: Ediciones
Deusto.
http://www.euskalit.net/Calidadtotalmodelo.pdf
http://www.pnc.org.mx/e-book-modelonacional-para-la-competitividad/
http://www.uesc.br/revistas/culturaeturismo/ano5-edicao2/artigo7.pdf
Página 15
La participación en los premios supone la implementación de
un modelo de calidad que abarca todas las esferas de la institución,
tanto internas como externas, así como la relación con actores
de la sociedad, competidores, alianzas y proveedores. Asimismo,
el ser una institución ganadora incluye el compromiso de
extender la cultura de la competitividad hacia otras organizaciones,
actuando como asesores y evaluadores.
�Origen y desarrollo de las fiestas patrias en Monterrey
Juan Ramón Garza Guajardo
La plaza del Colegio Civil ha sido uno de los lugares donde se celebran los festejos por la Independencia de México.
Página 16
Las conmemoraciones que tienen más arraigo en el pueblo
mexicano por su importancia y trascendencia en la historia
son sin duda las del 15 de septiembre, conocida como la
noche del grito, y el 16 de septiembre, día del inicio de la
Independencia. En estos días el pueblo se vuelca en toda la
república a celebrar tan memorables fechas. Sus inicios se
remontan a dos años después de haber surgido el movimiento
de Independencia, cuando la Junta Gubernamental de América,
organizada por Ignacio López Rayón, en Zitacuaro, lanzó
un manifiesto para conmemorar el inicio del movimiento. De
esta forma, el 16 de septiembre de 1812, en Huichapan, hoy
municipio del estado de Hidalgo, Ignacio López Rayón rindió
homenaje a don Miguel Hidalgo y a los héroes independentistas.
El general José María Morelos y Pavón, en los Sentimientos
de la Nación, estableció que se debía solemnizar el 16 de
septiembre como fecha de inicio de la Independencia, pero fue
al consumarse ésta cuando, en 1822, el Congreso Mexicano
decretó el 16 de septiembre como festividad nacional.
La primera celebración oficial es realizada en 1825 bajo el
gobierno del presidente Guadalupe Victoria. Ese año, una junta
patriótica organizó los festejos, se hizo una misa en la
Catedral de la ciudad de México después de la cual un grupo
de esclavos fue liberado, para ello se levantó un tablado donde
el presidente dio un discurso.
En Nuevo León, la primera celebración es realizada en 1827
a iniciativa del cabildo de Monterrey al acordar formar una
junta patriótica para que coordinara las actividades para
conmemorar el inicio de la Independencia; esta junta quedo
integrada por Julián de Arreola como presidente; Pedro
Noyola, vicepresidente; Pedro Gómez Treviño Tesorero, Pedro
González como secretario y los vocales Rafael A. de la Garza,
padre Francisco Senovio Arizpe y Francisco Antonio Llano.
Para los festejos el municipio lanzó una bando para que los
vecinos tuvieran aseadas y barridas las calles, adornadas las
casas con colgaduras y gallardetes y mantener con luces por
tres días las casas; estos festejos se unieron a la feria anual
�En cada celebración se recuerda a los héroes principales que participaron en la gesta de Independencia de 1910.
El programa oficial era el siguiente: a las siete de la mañana
misa, con sermón, Te Deum con asistencia de autoridades,
paseo de autoridades y discurso patriótico por el presidente de
la junta patriótica en el palacio municipal, por la tarde baile y
corrida de toros y salva de artillería para finalizar.
En 18291 la Junta Patriótica mandó colocar un templete en
frente de la casa consistorial donde se instaló un pabellón
denominado “La República”, éste era para que las autoridades
se instalaran para escuchar el discurso y ver el desfile que
por primera ocasión se realizó con carros alegóricos, en este
año, se dan dos discursos: uno en la plaza y otro en la iglesia,
como nota curiosa hay que mencionar que a mitad del baile
acostumbrado llegó la noticia del triunfo del ejército mexicano
sobre las tropas invasoras de Isidro Barrada en el puerto de
Tampico, provocando una gran algarabía entre los asistentes.
Al año siguiente el gobierno mandó un oficio para que ningún
funcionario faltara a los festejos del día 16 y quien faltase
sería multado con 25 pesos. En 1833 se da una epidemia de
Cólera Mormus por lo que la Junta Patriótica solicitó el 9 de
septiembre al ayuntamiento la suspensión de la feria y de la
ceremonia del 16 de septiembre, mientras pasa la epidemia,
pidiendo nueva fecha para la celebración, el cabildo acuerda
el 19 del mes celebrar la feria a partir del 22 de septiembre al 8
de octubre y la celebración del 16 a realizarla el 14 de octubre
con el programa que estaba planeado.
En 1834 los concesionarios de la plaza de toros en forma ilegal
colocan la plaza enfrente del palacio municipal por donde pasaría
el desfile, por lo que el cabildo mandó retirar el tablado de la
plaza, en este año el discurso estuvo a cargo del licenciado
José María Martínez.
En 18362 el ayuntamiento solicitó el 19 de julio al gobierno del
estado que se reforzara la seguridad para proteger las propiedades
por haberse suscitado robos en años pasados, en este año el
Página 17
que todos los años se realizaba por estas fechas y se tenían
todo tipo de diversiones incluyendo corridas de toros y puestos
de vendimia.
�discurso fue leído por el licenciado Jesús Dávila y Prieto quien
era el presidente de la Junta Patriótica.
Los acontecimientos de años anteriores, en los que se sucitaron
algunos disturbios y robos provocaron que el ayuntamiento
nombrara en 1837 una nueva junta patriótica, la cual quedó
bajo la presidencia del licenciado Juan N. de la Garza y Evia,
la Vicepresidencia del doctor José León Lobo Guerrero, tesorero
Juan Francisco de la Penilla; secretario, licenciado José de
Jesús Dávila y Prieto vocales Ramón Guerra, Juan José
Morales, Juan Francisco de Arce, José María Martínez, Andrés
Viteri, Pedro Gómez, Joaquín Quiroz, Juan José García, Domingo
Martínez, Clemente Elizondo, presbíteros Rafael de la Garza,
Ramón Quiroz, Julián De Llano, Irineo Castillón, Pedro Calderón,
Felipe Sepúlveda, José María Bermúdez, coronel Manuel María
del Llano, Leonardo de Llano y Leandro Aguilar.
Página 18
Estos nuevos integrantes procedieron a reorganizar la ceremonia
y a formalizarla siendo la primera ocasión que fue publicado el
evento en el Semanario Político del Gobierno de Nuevo León.
Éste iniciaba el 15 a las cuatro de la mañana con diez tiros
de cañón; repique de campanas a vuelo, música y cohetes,
para después una comisión de la Junta Patriótica verificara
que todas las calles estuvieran aseadas, barridas y las casas
adornadas con colgaduras y gallardetes e instalada la iluminación
general para la noche. El día 16 se iniciaba de la misma forma
del día anterior y a las ocho y media de la mañana el Ayuntamiento,
la Junta Patriótica, empleados y militares acompañarían al
gobernador Joaquín García y sus funcionarios a la misa en la
catedral en donde celebraría misa y Te Deum. A las cuatro de
la tarde se reunirían todas las autoridades encabezadas por el
gobernador para dirigirse al templete en donde sería pronunciado
el discurso oficial por el señor Ramón Guerra, vocal de la
Junta Patriótica, terminado se presenciaría el desfile para que
después las autoridades hicieran un recorrido por las calles
de la ciudad; a las ocho de la noche comenzarían los fuegos
artificiales y al finalizar el baile en la plaza principal. Los días
15,16 y 17 se efectuarían serenatas en el templete, tocándose
música con piano el último día.
En la década de los cuarenta el programa se redujo a los días
15 y 16, desarrollándose el mismo programa que en años
anteriores, pero sin el baile acostumbrado del día 16, también
la feria anual de Monterrey se modificó, quedando del 8 al 16.
En 1843 por decreto presidencial del 6 de septiembre fueron
considerados los días 11 y 27 de septiembre como días de
fiesta nacional, el primero por cuando el ejército mexicano derroto
en el puerto de Tampico, en 1829 a las fuerzas españolas
comandadas por el brigadier Barradas, consolidando para siempre
la Independencia de México, y el 27 por ser el día de la consumación
de la Independencia. El gobierno del estado con base en este
decreto dispuso que en todos los departamentos los días 10,11 y
El arco de la Independencia se construyó
en el primer centenario de dicho
movimiento social.
�EntlEDD
En los años difíciles de la Intervención Norteamericana (1846
1848) 3 los festejos se realizaron en forma discreta, sólo una
sencilla ceremonia en el palacio municipal4 . Terminada la invasión
norteamericana se restauraron los festejos en la forma de los
años anteriores.
En 1853, con la llegada a la gubernatura de Pedro Ampudia,
la Junta Patriótica pasó a ser formada por el gobierno del estado
encabezada por el Gobernador y se volvió a celebrar los día
11 y 27 de septiembre. En 1854, debido a los levantamientos
ocurridos en Tamaulipas, las festividades del 11 y el 16 de septiembre
fueron corridas para los días 22 y 24 del mismo mes.
Al conmemorarse los cincuenta años del inicio de la Independencia,
el gobernador Santiago Vitaurri trasladó la ceremonia oficial al
teatro el Progreso, ahí el mandatario ondeó la bandera y ofreció un
discurso a los asistentes, los festejos se complementaron con
veladas en la plaza Zaragoza los días15 y 16 (1863 participo la Ópera
Italiana), al estar ocupado Monterrey en 1864 por las fuerzas
francesas, fue organizado un baile en el teatro el Progreso en honor del general Gastagny. Restaurada la república
en 1867, la Junta Patriótica, encabezada por el general Mariano
Escobedo, realizó los festejos en el teatro el Progreso en donde estuvieron como oradores el joven Hermenegildo Dávila,
el comandante Antonio Barrón, el gobernador Mariano
Escobedo y por último el señor Manuel Gardette.
A partir de 1870 el programa oficial incluía la instalación del
Congreso, en 1885 es integrada la lectura del acta de Independencia
y en 1888 se da la primer expo industrial de Monterrey.
Los siguientes años la celebración se mantuvo sin cambios
hasta la llegada del gobernador Bernardo Reyes, quien cambió
la ceremonia oficial al teatro Juárez; en 1891 incluyó el festejar
el cumpleaños del presidente Porfirio Díaz con un simulacro
de guerra y el desfile de las tropas participantes por las
principales calles de la ciudad5. En 1892 inaugura un kiosco en
la alameda Porfirio Díaz y bancas en las calzadas Unión
y Progreso. En 1893 se vuelve a tener fuegos artificiales, en
1894 por primera ocasión el gobernador da el grito desde uno de
los balcones que dan a la plaza Hidalgo de la presidencia municipal
de Monterrey6, en 1896 es incluida la celebración del 300
aniversario de Monterrey. Los años siguientes se continuó con
la misma solemnidad establecida por el general Bernardo Reyes.
El centenario de la Independencia fue celebrado con un derroche de
actividades en las que se incluyeron la construcción del Arco
de la Independencia en el cruce de las avenidas Unión y Progreso,
hoy Calzada Madero y Avenida Pino Suarez, y el Monumento
Histórico Geográfico y Estadístico levantado en la Plaza de Colegio
Civil, a iniciativa de la Junta Argueofila (tiempo después fue
conocida como el Dios Bola). También la inauguración del
Teatro Independencia, la Exposición Regional Nuevoleonesa,
en el Mercado Juárez, exhibiéndose la producción de las empresas
regiomontanas, otros fueron el organizar un concurso de
aparadores de las casa comerciales del centro de Monterrey,
el cambio de nombre al barrio de San Luisito, que fue bautizado
con el nombre de barrio de la Independencia y el rendir un
homenaje a fray Servando Teresa de Mier, con una colocación
de placa en la casa en la que nació en el cruce de las calles de
Escobedo y Morelos.
El día 15 por motivos de la fuerte lluvia no se pudo realizar
el acostumbrado grito y sólo a las 11 de la noche se dio el
repique de campanas de las iglesias. El 16 el programa inició
a temprana hora con el izamiento de bandera en los edificios
públicos; a las 8 de la mañana las autoridades y empleados de
gobierno se reunieron en palacio de Gobierno para acompañar
al gobernador José María Mier al cruce de las avenidas de
Unión y Progreso, para llegar a este punto y realizar el acto
inaugural del Arco de Independencia, abordaron los tranvías
estacionados en la calle de Zaragoza acompañados de una
banda de música. Al llegar al cruce de las avenidas el
gobernador y comitiva bajaron de los tranvías para encaminarse
al templete levantado frente al monumento para dar comienzo
al programa de la ceremonia oficial que consistió en la lectura
del acta de Independencia por el profesor Jerónimo Gorena,
en seguida el regidor Rafael Garza Catú ofreció el discurso
oficial, para pasar al desfile militar y al término el gobernador
descubrió simbólicamente el Arco de la Independencia mientras
centenares de niños de las escuelas públicas entonaban el
Himno Nacional, al término del evento el gobernador se
trasladó al Congreso del Estado para la apertura del segundo
periodo de sesiones ordinarias donde dio lectura a su informe
de gobierno que como dato curioso no aludió sobre los festejos
del centenario. En conclusión, las fiestas del centenario fueron
afectadas por las precipitaciones y algunos eventos se pospusieron
varios días.
Los años de la Revolución no fueron facto para la alteración
de los festejos por consiguiente las celebraciones se llevaron
Página 19
12 se diera repique de campanas, se adornaran los edificios y
por la noche se iluminaran y en los tres días se dieran serenata
de las ocho a las diez de la noche en la plaza principal. En Monterrey
también se llevaron a cabo corridas de toros los tres días y
una misa de gracia el día 11 en la que se cantó un solemne
Te Deum, con la presencia del gobernador y todos los funcionarios
de la administración y del cabildo de Monterrey. En el programa
de 1844 aparece como dato curioso que el día 15 a las once
de la noche se diera un repique de campanas, salvas de
artillería, música por las calles y cohetes, esto para recordar
que a esta hora el día 15 de septiembre de 1810 sonó la voz de
la independencia. También en este año falleció la esposa del
presidente Antonio López de Santa Anna, doña Inés García,
por lo que el día 19, de acuerdo a una orden presidencial fue realizada
una ceremonia en su honor. Al parecer esta disposición no se
acató al año siguiente, pues sólo se celebró el día 16 con el
mismo programa de los años anteriores en donde el discurso lo
dio el licenciado Juan Nepomuceno de la Garza y Evia.
�a cabo con el mismo programa establecido del centenario a
excepción de la apertura de la sesiones del Congreso del Estado.
Al inicio de la década de los veinte se retomó la instalación
del Congreso del Estado y que el gobernador presentara su
informe anual ante los diputados. El programa de estos años
iniciaba el 15 con serenata en la plaza 5 de mayo y a las 11
se desarrollaba la ceremonia del grito con la lectura del acta
de Independencia por parte del secretario del Ayuntamiento de
Monterrey , acto seguido, desde un balcón del Palacio Municipal
el gobernador ondeaba la bandera y nombraba a los héroes de la
Independencia; el 16 a las seis de la mañana izamiento de
bandera; parada cívica en el monumento a Hidalgo y desfile
de contingentes militares y civiles, al término sesión solemne para
que el gobernador rindiera su informe, en la tarde serenata en la
plaza 5 de mayo y juegos artificiales en la alameda Mariano Escobedo.
El gobernador Aarón Sáenz es el primero que da el grito en las
escalinatas del Palacio de Gobierno, esto da origen a desmanes
por la calzada Madero y Ave. Cuauhtémoc, provocando que
en 1933 el gobernador Anacleto Guerrero vuelva a trasladar
la ceremonia a la plaza Hidalgo y dar el tradicional grito desde
un balcón del Palacio Municipal de Monterrey. A partir de esta
época dentro de los festejos se incluían la inauguración de
algunas obras por parte del gobernador o del alcalde de Monterrey;
así tenemos que en 1936 fue restaurada la estatua del padre
Hidalgo, en la plaza que lleva su nombre; en 1939 es
remodelada la calzada Madero e inaugurada la Escuela Monterrey;
en 1944 es inaugurada la lámpara en la base de la estatua de
Miguel Hidalgo. En la década de los cincuenta la tradición de
inaugurar obras se trasformó en realizar Giras por parte del
gobernador por diferentes municipios con la misma finalidad.
Página 20
En la celebración del 150 aniversario del inicio de la Independencia
(1960) es colocada una campana en el balcón del ala oriente
del palacio municipal, esto trasladó la concentración del público
para la plaza Zaragoza, el gobernador Rangel Frías fue el primero
en iniciar con la tradición de que después de dar el grito se
sonara la campana .
Al ser construido el nuevo Palacio Municipal de Monterrey
(1975) la ceremonia del 15 en la noche fue trasladad al balcón
que da a la plaza Zaragoza, tocándole al gobernador Pedro
Zorrilla Martínez, en 1976, ser el primero en dar el tradicional
grito desde este lugar, pero este nuevo lugar escogido para
realizar la ceremonia no duró mucho pues sólo don Alfonso
Martínez Domínguez lo realizó, ya que al quedar concluida la
Macro Plaza el gobernador Jorge Treviño, en 1986, trasladó
la ceremonia al Palacio de Gobierno, dando inicio una nueva
época en los festejos, la extensa Macro Plaza ha sido hasta la
fecha escenario de toda una verbena popular en donde cada
gobierno en turno ha derrochado todo un despliegue de actividades
culturales y artísticas antes del grito. Los festejos se siguen
complementando el día 16 con el tradicional desfile que se
desarrolla por las principales calles de Monterrey pasando revista
en frente del Palacio de Gobierno ante la presencia de miles de
ciudadanos que abarrotan la explanada.
El Bicentenario
Los preparativo para celebrar el Bicentenario de la Independencia
iniciaron en 2008, el gobernador José Natividad González
Parás emitió un decreto el 30 de junio de este año donde se
creaba el Fideicomiso 7668-06-132, para financiar todos los
eventos del Bicentenario de la Independencia y Centenario de
la Revolución Mexicana. Otra de las acciones fue la creación
de un Comité Estatal de los Festejos del Bicentenario.
Este Comité dividió los trabajos en cuatro ejes principales:
la Celebración, con espectáculos emblemáticos y festivales; la
Conmemoración, la construcción de la Plaza Monumento Bicentenario;
la Conservación, restauración de la Casa del Campesino y la
Plaza Hidalgo, y “Comunicación”, edición de libros. En total 177
actividades en estos cuatro puntos. A pesar de la situación de
inseguridad imperante en el estado las fiestas del Bicentenario
se llevaron a cabo contando con la participación del pueblo que
en masa acudió a dar el grito de Independencia.
Bibliografía
1
En 1829 la Junta se integró con el licenciado C. Pedro Ignacio Ballesteros
como presidente, Luis Y. Martínez vicepresidente, tesorero el C. Pedro
Gómes y los vocales Pedro Gonzáles, Mateo Quiroz y Pedro Treviño
2
En 1836 la Junta era integrada por: presidente Lic. Jesús Dávila y
Prieto, vice presidente Lic. Ramón Guerra, tesorero: Mario Quiroz, secretario:
Lic. José Ma. Martínez, vocales: Julián de Llano, Tom S. Iglesias, Francisco
Iglesias, Antonio Tamez, Mariano Treviño, Irineo Castillón, Lorenzo A.
Melo, Arturo García Dávila, Francisco Mier, Pedro Mier, José Ma. Garza
Quintanilla, José Ma. Penilla y Guadalupe Treviño.
La Junta Patriótica estuvo encabezada por el licenciado Juan Nepomuceno
de la Garza y Evia, José de JesúsDávila y Prieto como vicepresidente
el licenciado Rafael de la Garza como tesorero, Secretario José María
Martínez y los socios Pedro Agustín Ballesteros, José‚ María de Ortega,
Domingo Martínez, Irineo Castillón, Juan José García, José María Bermudas,
Guillermo Montemayor, Leandro Aguilar, Onofre Díaz, Antonio de la Garza
Martínez, Manuel Antonio Morales, Gregorio Zambrano, Felipe Sepúlveda,
Blas María Valdez, Francisco Morales, Manuel María de Llano, Manuel
P. de Llano, Joaquín Quiroz, Santos Garza, Antonio de Llano, Joaquín
Margain, Trinidad Garza y Rafael Garza.
3
4
En estos años el torero Mariano Ávila solicita la plaza de toros para
hacer corridas por su cuenta, pagando veinte pesos por cada una, pero
el cabildo acordó que fueran veintiún pesos; la feria se realizó del 6 al 20
de septiembre.
Es por este motivo que se tiene la creencia que el grito del 15 de
septiembre es por su cumpleaños, pero como se puede ver la tradición de
festejar el 15 como el inicio viene desde 1844.
5
6
Iniciando con esto la tradición que hasta la fecha es realizada en todos
los municipios.
7
La ceremonia fue trasmitida por la estación de radio XEMR y se volvieron
a dar los fuegos pirotécnicos, son inauguradas las avenidas Universidad y
Gonzalitos (Madero y Terranova) y por primera ocasión es incinerada una
bandera nacional que era del 13 batallón de infantería, esto el día 15 en
el campo militar.
�La aparición
Javier Durón Ramírez
En estos viajes imprevistos, cuya existencia me forjaba a razonar
las dudas coloquiales y comprender la cultura y la impostura.
Mi andada es mi sombra, me sigue a todas partes, ya sea de
frente o atrás y tal vez me acompañe hasta la muerte.
Una corriente de aire meneaba mi atuendo, remolcaba las
quebradizas ramas de chopo, se abrazaban una tras de otra
para acurrucarse sobre una majestuosa puerta de hierro forjado.
Una cosa de segundos, mediante el espacio real y la fantasía,
me era imposible creer que mis aires fugaces de aventurero
fueran a contemplar paralelamente este caserío, cuya espesura
botánica en desorden, ataviaba los pequeños espacios de los
cobertizos.
Sin enredos de misericordia, entré, pero antes del atrevimiento
aprecié la concertante arquitectura minimalista: amplía terraza
y ventanales angulares; correspondían a la época setentera,
se le atribuía como casa maldita, encantada por las misas negras
improvisadas por aquellos herejes de la santa muerte.
Inicié el peligroso ascenso a través de unas desgastadas
columnas que resistían el peso del pórtico. Traspasé el cerco
de una ventana, en cuyos bordes colgaban en columpio algunos
trozos de cristales puntiagudos, insinuaban el resguardo del
predio. Me alojé en la que fuera una supuesta estancia de
juegos para niños, abandoné la alcoba para indagar cada rincón
de la vivienda. De pronto, al caminar por la planta baja, mi finísimo
oído se llenaba de unas impertinentes voces del más allá, se
ahogaban en las fisuras del sótano. Esto me provocó una súbita
marejada de adrenalina y descendí.
Al internarme en el subterráneo, la luz natural se desvanecía,
mis ojos apenas se acostumbraban a los destellos blancos. En
consecuencia, el nervio óptico se iba apropiando del terreno
que pisaba. Nunca me imaginé que por encima de una estantería
aguardaba una figura solitaria con ojos de plato, blancos y
ovalados.
La adrenalina se convirtió en la pureza del miedo, pero era
tarde, a hurtadillas apeaba hacia atrás, y por momentos quise
remediar la situación con la oración del Padre Nuestro. Entonces,
en la absoluta banalidad, empecé a rezar y despotricar mis
pecados carnales al santísimo de San Austacio de Quevedo;
en un abrir y cerrar de ojos mi oración pagana fue en vano,
confirmé que el inofensivo hálito se postraba fijo, como un alfil
de ajedrez, contemplando mi presencia.
Página 21
Con la esperanza de atizar los ataques de la rutina, sin otro
remedio que me hiciera feliz, iniciaba el viaje sin rumbo por
las calles del vecindario, anhelando los sonidos urbanos
y toparme con la pandilla de rockeros que solazaban en el
pasillo.
�Página 22
Quise salir de la habitación, pero el pánico me impidió dar la
vuelta y salir disparado como una liebre. Sin ninguna elección
de escape, me armé de valor para enfrentarme a semejante
espectro, admití que no iba salir bien librado. En medio del
silencio, aislado de propios y extraños, seguía la escena del
ente, que intercalaba recuas de libros sobre las vitrinas añejas.
A pesar de la incertidumbre, todo se tornaba en una serenidad
benévola.
onduladamente otra especie de espíritu, ésta se perfilaba
sobrecogedora, inaudita con un cuerpo traslucido que disipaba
una luminosidad colmada de colores variados, alegres y sombríos.
Al tener mis sentidos en orden, no quise perderme esta maravillosa
oportunidad de fotografiar a la sombra que flotaba como un
globo por cada rincón del recinto. Rodeado de una extraña
impresión, me decidía de una vez por todas a sacar a flote
mis dotes como fotógrafo de la nota roja. Suavemente saqué
de mi morral la cámara, abrí el tripié, enrosqué la cámara y la
acomodé, puse mi iris en el visor de la cámara, guiñé el ojo
derecho, mi lengua se arrastraba por el borde de ambos labios,
saboreándome futuras fotos sensacionalistas.
En circunstancias comprometedoras, no tuve otra opción que
jalar nuevamente la palanca de arrastre, por lo cual friccioné
el disparador y a través del sonido metálico de la cortina focal
se liberó la emulsión del fino grano, congelando tenazmente
la escena espantosa. Después del flashazo, sobrevino el
escalofriante hecho con el afortunado aparecido, cuya acción
empezó a sulfurar de viva voz un dialecto oscuro, anómalo
y tan estrepitoso que me dejó por algunos minutos aturdido.
En psicoimágenes, su bruma se trasmutaba en aquellos
iconoclastas prosistas que le rendían culto a los versos fantásticos
vernianos. Asimismo, bajo su extraña presencia en pena, se
mostró tan desvalido, y antes que cantara tres veces el gallo
en la aurora, se difuminó a través de los vestigios de una
biblioteca improvisada.
Sin demorarme más, en estos momentos mágicos, enfoqué el
lente angular, disparé la primera toma, iluminando las paredes
gruesas, llenas de expresiones vandálicas y moho. Repetía la
misma hazaña, moviéndome para un lado, hacía arriba,
agachándome, tratando llanamente de consumir todas las
odiosas y ridículas posiciones fotográficas. Todo parecía concluir
en un acto de bienestar; sin embargo, se aproximaba
Exhausto, elegí retomar las riendas del camino a cuestas,
abriéndome paso entre las espesas tinieblas que sofocaban
toda la claridad del panorama. En el séptimo escalón, las paredes
ya se iban desentrañando a causa de la rabiosa luz, que se
filtraba por los resquicios de unos tragaluces. El nerviosismo
me obligó a encender un cigarro y a permanecer en silencio.
Por minutos enteros cavilé esas fisonomías fantasmales, y a
�“Mercado” y perderse para siempre en
una curva prolongada forrada de pasto
amarillento, dejando atrás el vestigio de
su denso humo.
Repentinamente agarré el equipo fotográfico, encaucé mi
esqueleto por el estrecho pasillo que colindaba a la terraza.
Paso a paso iba dejando atrás las hendiduras de mis zapatos
en la loseta picada y cubierta de polvo. Como era de esperarse,
los hachazos del ocaso aún se conservaban lúcidos, a excepción
de no poder evitar más adelante la cortina lunar. De pronto, ya
había cruzado la calle que distanciaba la mansión, la cual me
hizo pensar que tal vez ya me hallaba tan lejos de esa casona
poblada de espíritus.
Libre de culpa, fatigado por el peso de los muertos, mis ojos se
desplomaron en convulsión. Tuve la sospecha de experimentar
el desdoblamiento onírico; sin embargo, una sensación de
permanecer fuera de tiempo y confrontar una fuerza superior
que me gobernaba. Una tras otra, mis percepciones volvían a
reincorporarse en los tejidos del sistema nervioso. Oportunamente,
sin razón alguna me encontraba sumido en las oxidadas vías
del ferrocarril. Mi complexión se ataba a los hilos maquiavélicos
a manera de sentirme como un títere y manipulado por un
ventrílocuo diabólico. Y por si fuera poco, mediante esa motriz
intangible, ésta me guiaba hacia el sur, cruzando uno por uno
las interminables astas de telégrafos. A lo lejos, oía el híbrido
chirrido y la vacilante luz que emanaba la bestia colmada de
vagones de fuego, acercándose sin misericordia de Dios a una
velocidad sorprendente.
Absorto, apenas me daba cuenta que a duras penas mantenía mi
cuerpo yerto, sacudiendo lentamente el polvo de mis piernas
y brazos, escupiendo restos de tierra con saliva. A mi mente
llegaron los recuerdos del pasado y el presente, de esa extraña
llama que salpicaba destellos vivos, la cual me obligó a quedarme
estancado en medio de los durmientes, a contemplar la bestia
que pitaba a todo vapor por los confines del rancho el
Para Luis Estrella
Fotografía: Javier Durón Ramírez
Página 23
un ritmo cardiaco formulaba largas listas de inquietudes y
preguntas sin resolver.
Ahora sí te advierto, muchacho, no es fácil
deambular por estas tapias abandonadas,
a veces pasan años y años y ningún alma
viviente se para a husmear, ni para sacar
el agua de sus riñones. Sin precisar el tiempo, recuerdo un
grupo de niños que venían a leer los libros, ellos se maravillaban
de este caserío, de su biblioteca polvorienta. Corrían por todas partes,
rayaban las paredes, hacían sus reuniones, reían, amarraban
sus bicicletas de los tendederos del pórtico. Antes era diferente,
tenía visitas guiadas a todas horas. Pero una cosa sí te digo,
mi estimado joven, a los niños no los podíamos asustar, ni mucho
menos manifestarnos, por la simple razón de que ellos están
libres de pecado. Si alguno de nosotros cometiéramos esa
barbaridad de aterrar a los infantes, estábamos condenados
a vivir por eternidad en el lugar que nos tocara, te lo digo por
experiencia, simplemente por habérseme escapado un estornudo,
espanté a una docena de chiquillos, ¡y mírame! llevo la mitad de
una década atrapado en este congal. De haber sabido que la
curiosidad fuera uno de mis defectos, esto no ocurriría. Insisto,
fue la maldita curiosidad que emborrachó mis emociones, todo
por fotografiar a las figuras nebulosas, por querer ser famoso,
avaricioso y desafiar a las fuerzas del mal. Total, ya ni modo,
esto me pasa por valentón, tú sabes, cuando te le cuadras a
un extraño sujeto, no sabes cómo te va a responder, pues a mí
me tocó la de perder, me tocó la espiga más corta, en pocas
palabras, fui poseído por el espectro más agresivo, el que me
obligó a suicidarme allá en las vías de ferrocarril. Te aconsejo,
mi estimado, ¿perdón, cual era tu nombre? ¡Ah, Luis Felipe…!
Como te comentaba, mejor agarra tu equipo fotográfico y anda,
antes de que sea demasiado tarde, ¡no vayas a cometer el
mismo error que yo cometí…! Agradécele a tu Dios que fui
benévolo contigo, me hubiera gustado correr con la misma
suerte: ser perdonado y no condenado.
�Pedro Garfias en el recuerdo,
a 49 años de su muerte
En la presente foto y de izquierda a derecha, tercero en el orden, apreciamos a
Pedro Garfias, quien asistió a una cena que le realizaron al historiador
Santiago Roel por su último libro publicado. Al evento también asistieron
Plinio de Ordoñez, Santiago Roel, Miguel Martínez Rendón, entre otros
intelectuales de la época.
Soneto
Debiera imaginarte fatigado
y te recuerdo siempre vigoroso
proa hacia al mar y al viento rencoroso
madre detrás, nosotros su cuidado.
Contra tu firme pecho amurallado
se remanasaba el tiempo preceloso
y el puntal de tus hombros poderoso
sostenía la tierra lado a lado
Qué viejito estarás…sobre mis penas
ver tu figura eternamente erguida
a mi rendido corazón asombra.
Siendo tuya la sangre de mis venas
ay, padre mío, ay, sombra de mi vida
¿cómo yo nunca pude darte sombra?
Página 24
Pedro Garfias
(Poema dedicado a su padre. El presente texto fue tomado de la
revista Reforma Siglo XXI, número 86, p. 53 con la autorización de
Erasmo Torres López)
�A HÉCTOR GONZÁLEZ
MUERTO O VIVO
¿Por qué esta forma rápida -yo diría violentade irte, si todavía no está el mundo tan viejo?
Me obligas a decirte lo que debiera.
Me obligas a decirte que te quiero
-No que te quise- porque yo te hablo
del lado de los muertos.
Hombre jovial, de liberada sangre:
dejaste hogar, esposa, hijos y nietos:
hiciste surco donde la semilla
florece al sol y al viento
y te fuiste a donde, Dios de todos,
la voz crece sin ecos.
A tus amigos Héctor, tus amigos,
nos llega tu presencia -digo: no tu recuerdoviva, intacta, perenne.
Algo se lleva nuestro
aquél que muere, y hay que aferrarse a la idea
de que apenas hay linde entre lo vivo y lo muerto.
No nos cuentes, por Dios, lo que allí viste
si tanto te queríamos y tanto te queremos
déjanos esperar, soñar, andar
a tus amigos buenos
y déjanos secretos, dulcemente
irnos muriendo.
Pedro Garfias
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(Poema que Garfias dedica a Héctor González tras su inesperada
muerte en 1956)
�Dibujos de los artistas plásticos Sergio Villarreal y Ramón Garza
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Publicación realizada por la Preparatoria 16 en 1980 como homenaje al
poeta español y testimonio de la inauguración de la biblioteca de la institución, la
cual lleva el nombre del poeta español.
�Veinte monedas:
Ruta 83, pase de abordar
Carmen Alanís
A mediodía, anduve por las calles del centro de Monterrey,
como de costumbre. Me detuve por una orden surtida de tacos
a vapor y una Joya, y entonces el taquero me contó su vida
laboral en quince minutos. Todo por veintisiete pesos.
En la plaza, los estudiantes se devoraban a besos, entre
mordidas de elotes y bocados de Tostitos preparados. Bajo la
iglesia, un mendigo estiró la mano que regresó vacía a su lata
de fierro. Una mujer atravesó la avenida Juárez a mi lado; yo
giré a la derecha y ella a la izquierda.
Me subí al Ruta 83, haciendo malabares con mi maletín lleno
de exámenes. Cuando me senté, en la fila trasera, alcancé a
ver que enfrente de nosotros había ocurrido un accidente.
Descubrí que la mujer con quien había cruzado miradas estaba
bajo las llantas de un carro.
El camión se desvió por 15 de Mayo, la calle que ganaría un
concurso interespacial de cráteres. Superado el problema,
aproveché el trayecto para leer. La ciudad me interrumpía de
vez en vez, por las paradas repentinas, el ruido de los vehículos,
el olor a llanta quemada y la novedad de ver a la gente que
subía.
Terminé de leer y tuve la sensación de que había sido parte
de alguno de los veinte relatos breves de Guillermo. Pensé
que somos seres de historias. En todas partes encontramos
acción, en todos lados hay alguien que cuenta y alguien que
escucha y alguien que nomás pasa pero que lo registra todo.
Siempre estamos narrando o escuchando narraciones. Somos
gente de historias simples, de sucesos cotidianos, sencillos y
naturales. Nuestra manera de relacionarnos es, sobre todo, a
través de los cuentos y las historias y los relatos. ¿Qué sería
de nosotros sin las historias? Una piedra triste, una farola, un
objeto.
Portada del libro de Berrones.
Guillermo Berrones reunió veinte relatos cuya característica
principal es la brevedad y el retrato de las cosas simples. Me lo
imaginé como fotógrafo. El ojo abierto, la mano sobre la cámara
y click. Cada relato es un click, un flashazo, una rendija de luz
por la que nos enteramos de que la vida está transcurriendo
realmente. Cada pequeño texto es una imagen capturada que,
mediante las palabras, creamos y recreamos.
Nuestra vida pasa con tanta rapidez que ya no percibimos
con toda la fuerza de nuestros sentidos. Medio vemos, medio
escuchamos, medio palpamos. Las tecnologías ayudan pero
también aniquilan. Envueltos en una burbuja ensordecedora,
cada vez disfrutamos menos el silencio, la lentitud y el sabor
de los relatos.
Página 27
Un viejo se arrastró hasta la parte trasera del camión. Cargaba
una bolsa gigantesca transparente que contenía unos cincuenta o
dos mil pollos congelados, abiertos, rositas, encuerados. Puso
la bolsa junto a mi pie izquierdo, sentí el frío extraño de los
animales. Vi todo: sangre, pedazos de piel, carne blanquecina.
Me dijo que su mujer iba a preparar un pozole porque mañana
es el quinceaños de su nieta. Entre una cosa y otra, el smog,
el ruido y los conductores salvajes, terminé de leer Veinte monedas,
de Guillermo Berrones, que hoy tenemos el gusto de presentar.
�Lo urbano está presente en la obra.
La literatura nos permite la instrospección: meternos
momentáneamente en una historia y, por lo tanto, en nosotros
mismos. Dejar el mundo de afuera y explorar el mundo de
adentro. Cuando iba en el camión, entraba y salía. Me divertí
con la historia de un hombre que, por urgencia fisiológica, entra
en el baño de mujeres. También con “Huesos por pesos”, un
cuento acerca de una estudiante de Medicina que consigue
esqueletos para sus trabajos académicos con unos señores
alejados de la mano de Dios que se convierten en profanadores
de tumbas.
Con la lectura del relato “Despedazado” caigo en la cuenta de
que los medios de comunicación son todopoderosos y de que
la realidad es difícil de capturar, incluso para el periodista más
objetivo. El cuento se trata de un accidente vial en el que hay
un atropellado. Dice Berrones, “el cuerpo lanzado cae en el
pavimento”. En este punto me pregunto si habrá salido en las
noticias el accidente de la mujer atropellada a eso de la una
cuarenta y cinco de la tarde, en el cruce de Juan Ignacio Ramón
y 15 de Mayo.
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Otros de los relatos de Veinte monedas, todos brevísimos, no
más de dos o tres cuartillas, abordan temas urbanos. Por ejemplo,
encontré historias de madrugada, los fantasmas de las calles
oscuras, las mujeres con cara de caballo. Los obreros, las fábricas
y la pasión desbordada del amor entre hombres.
También la violencia de la noche, los pleitos, las cervezas de
cada día. El calor insoportable, el desierto, las cactáceas, el
aire que quema en las montañas. Me gustó mucho encontrar
un relato acerca de los antepasados cercanos, de las familias
que vinieron a levantar el palacio de cantera, de los hombres
y las mujeres que formaron lo que hoy conocemos como el
Barrio San Luisito.
Me llama la atención un relato que ahora, por las condiciones
de extrema deshumanización que vivimos, me parece surrealista:
un hombre pasea por La Calzada y un ladrón lo bolsea. No lo
acribilla. No lo despedaza. No lo agujera. Un ladrón lo bolsea.
Ojalá que la espiral de la violencia regresara a ese nivel que
suena hasta bondadoso y, por inofensivo, hasta despierta ternura.
Encontré la vida que veía a través de las ventanillas del Ruta
83 en las páginas del libro. El miedo de ser peatón, los taxistas
malencarados, sudando la gota gorda, la esquina de los mariachis
ahora solitaria, esperando la noche para ir a cantar “Las Mañanitas”.
En fin, en Veinte monedas, Guillermo escribe el flujo de un día
normal, entre gente que vive a prisa, gente con pasiones, con
sueños y deseos. Quizá el libro nos permita detenernos en el
tiempo, salir y entrar en ese otro lenguaje literario que también
nos va construyendo, ese sitio en el que somos libres de
momento.
Para terminar, agradezco a Guillermo por invitarme a ser parte del
festejo. Asimismo, le agradezco a Guillermo y a La Terquedad
ediciones por publicar este libro que justamente hoy, entre los
atropellos, los cráteres de 15 de Mayo y los pollos congelados,
me hace pensar que la vida no valdría lo mismo sin escritores
que se detienen a fotografiar los instantes, que dan valor a los
sucesos cotidianos, a esos actos que ya nadie se detiene a
mirar. Gracias por un libro de lectura ágil, en estos tiempos de
aceleración y caos y velocidad y premura.
�Fallece colaborador de Entorno Universitario *
In memoriam
Luis Enrique Vanegas
Lo conocí personalmente a principios de 2003, cuando
comencé mi servicio social en la revista CiENCiAUANL, digo
personalmente porque conocí su obra mucho antes, en mis
años de preparatoriano, cuando no recuerdo en qué módulo
de español leí su cuento “La familia pequeña vive mejor”. Ahí
estaba Zac, o Zacas como también le conocían, con su eterno
pañuelo en la mano, con un montón de hojas llenas de signos
y correcciones. Serio de apariencia en un principio, pero gran
conversador si le hallabas el lado, buen amigo y compañero,
maestro de las letras y del idioma, como corrector puedo
decir que aprendí de él los vericuetos de la redacción.
Zacarías Jiménez, socio del copretérito que manaba de sus
dedos cuando conjugaba los sustantivos para dar voz a los
mudos, con la metáfora como escudo en un mundo en el que
la poesía se bebe a cuentagotas. Aunque nacido en San Luis
Potosí, Zacarías era regio, porque es esta ciudad la que les
dio cobijo a sus escritos, a los personajes urbanos de sus
correrías nocturnas, en las que de a poco daba huesos al
recuerdo para que no lo devorara la ausencia, navajeando
suspiros a todas horas, en cada letra, con el olvido a
cuestas como si la noche amenazara con desterrarlo. Era
éste un hombre de aspecto serio pero de sonrisa fácil, pleno
de recuerdos y citas literarias, de lecturas, de peleas de box
y de cantina, pero también de un amor genuino por la mujer
que fue su esposa, un amor que jamás menguó, aún en el
último día de su existencia.
Zacas mano de gato, escritor, corrector, editor, maestro,
compañero, amigo, sin duda uno de los más importantes
Zacarías Jiménez Méndez (1959-2016)
representantes de las letras norestenses; Zacarías Jiménez
Méndez deja un vacío en todos los que lo conocimos, quienes
lo recordaremos mediante sus textos y sus anécdotas. Desde
esta redacción, en la que trabajó por más de diez años, nos
unimos a la pena que embarga a la comunidad literaria de
Nuevo León, hoy le decimos hasta luego a una gran persona,
un gran corrector y mejor escritor, que supo ganarse el corazón
de todo aquel que lo trató. Descanse en paz Zacarías Jiménez,
el gato urbano que atrapaba metáforas nocturnas.
* El presente texto fue tomado de la revista CienciaUANL y con la autorización del autor. Zacarías Jiménez fue colaborador
de Entorno Universitario desde su fundación, en febrero de 1999, contribuciones que en ocasiones fueron reseñas, pequeños
ensayos o aportaciones de su producción literaria. Autor egresado del Colegio de Letras Españolas de la Facultad de Filosofía
y Letras de la UANL. Colaboró para el suplemento cultural “El Volantín” de El Diario de Monterrey, “Ensayo” de El Norte y en
diversas publicaciones del área metropolitana de Monterrey. Obtuvo diferentes reconocimientos por su producción teatral,
narrativa y poética. Trabajó como reportero para el periódico El Nacional y fue corrector de la revista CIENCIAUANL.
Descanse en paz nuestro apreciado y estimado amigo.
Página 29
Es cierto, y se lo escuché decir muchas veces, a Zacarías
Jiménez muchos lo consideran un escritor maldito, “de los
más malditos” de por acá, según sus palabras, y no fueron
pocos los que se burlaron de él, también según sus palabras,
porque tenía un noble vicio: leer los evangelios. Por fuera
parecía un hombre duro, pero con el trato era todo lo contrario,
siempre presto a ayudar, pero sobre todo a escribir, no es
raro entonces que aun minutos antes de su muerte, sus manos recorrieran el teclado de una computadora para iniciar un
texto a la hija de una amiga, con la ternura de un padre que
nunca tuvo hijos.
�Página 30
Recibió una mención honorífica por su obra de teatro “Cuando la muerte engorde”.
Su compañera Gloria Ballleza, quien falleció por problemas de cáncer, fue la fuente
de algunos de sus textos más descarnados y con planteamiento estético brillante.
Paradojicamente Jiménez fallece más o menos a lo hora en que titula una de sus
obras.
�Entonm
IV centenario de la muerte de
Miguel de Cervantes y Saavedra
Miguel de Cervantes, también conocido como “El manco de Lepanto”.
A finales del siglo XVI, señalan los especialistas, Cervantes y
Saavedra hizo distintos trámites para conocer el nuevo mundo
o América, su muerte (22 de abril de 1616) le impidió ese
deseo, sin embargo hoy, en el IV Centenario de su muerte,
América y el mundo le rinden pleitesía.
Personaje y obra literaria que los intelectuales regiomontanos
no han pasado por alto. El periódico Vida Universitaria, fundado en
1951 por el humanista y escritor Manuel L. Barragán, publicó
en sus páginas interesantes ensayos de Francisco M. Zertuche
sobre don Miguel de Cervantes y Saavedra y solicitó a diversos
artistas plásticos que trazaran la imagen de su universal personaje.
Ahora reproducimos una parte de lo que los artistas regiomontanos
han realizado al respecto.
Obra de Pablo Picasso.
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Pleitesía que se ve reflejada por la influencia de su propuesta
literaria y los valores universales en su obra cumbre: Don
Quijote de la Mancha. El 23 de abril del presente año y en
otras fechas posteriores, México realizó diferentes actividades
por tal motivo.
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�El entorno y paisaje en el noreste mexicano y
sus implicaciones en el campo de la historia
Antonio Guerrero Aguilar
Paisaje cultural.
La palabra paisaje deriva del francés “pays” que en sentido
original significa el territorio rural. Para los italianos, “paese”
puede designar al país o bien pueblo o localidad. La diferencia
se entiende por el contexto. Para los mexicanos país designa
a la nación. Desde el punto de vista de la geografía, se llama
paisaje natural al territorio “virgen” que prácticamente no ha
sido modificado por el ser humano. También se designan aquellas
zonas que cuentan con una protección especial, legislada y
preservada como consecuencia del especial interés que revisten.
Entonces, el paisaje es la parte territorial que puede ser
observada desde un determinado lugar. Puede ser un espacio
admirable por su aspecto, que resalta como paisaje cultural y
artístico por el conjunto de bienes inmuebles, patrimoniales o
representativos de una región.
La geografía es la ciencia interesada por el análisis de los
fenómenos relacionados con la Tierra, tanto desde un punto de
vista natural como humano. Por eso no sólo es importante todo
lo que tenga que ver con la superficie, los elementos naturales
y territoriales, sino también con la población que habita
esos territorios y la adaptación a diferentes tipos de espacios.
Literalmente la palabra geografía significa “descripción de la
Tierra”, por eso debe preocuparse por describir y analizar
diferentes aspectos relacionados con nuestro entorno
regional.
Existen tres formas de apropiarnos o ver un paisaje: en un
plano, a través de una panorámica horizontal o recorriéndolo.
Debemos advertir que en el paisaje ocurre la vida cotidiana,
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Hablar en torno al paisaje en el noreste mexicano y sus repercusiones
en la historia nos propone establecer al menos tres variantes
o apartados. En primera instancia, definir el objeto de estudio,
presentarles algunas muestras de cómo ha cambiado en poco
más de 420 años el paisaje en la región y la necesidad de
aprender del pasado para no dañar ni perjudicarlo más; en
especial para procurar un mejor ambiente, más digno y pleno
para vivir.
�Paisaje arquitectónico.
Vasconcelos: donde termina el guisado
y empieza la carne asada. Entonces
justificaron la conformación del paisaje
en la que predominan montañas con
vegetación extraordinaria, cerros
pelones, aires secos que bajan de la
Mesa del Norte y los húmedos que nos
llegan del Golfo de México. Como la
naturaleza fue ingrata en estas tierras,
dicen que en el norte se trabaja, en el
centro se piensa y en el sur se vive.
los imaginarios y concepciones acerca de lo que nos rodea,
derivada ciertamente de una interacción entre el grupo y el lugar
donde nos movemos y existimos. Cada sitio y cada lugar
evidentemente tienen y proveen historias. Hay una concepción
acerca del pasado y, en especial, de las comunidades específicas.
Ahora que ya entramos a otro campo. No está demás decirles
que no se da el tiempo sin espacio. Tampoco se deben rememorar
hechos del pasado como si fuesen la clave para alcanzarlos.
Así como la idea de que sólo a través de la política se pueden
explicar todos los sucesos pretéritos debe desecharse. Lo ideal
es tener una comprensión de la Tierra como un organismo viviente,
pleno de relaciones, como ocurre en una sociedad con su región
en la que vive. Entonces todo incide, todo está relacionado
y repercute en el contexto que nos tocó vivir.
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La geografía no es menos importante que la vida social, la economía,
la religión o la salud. Nuestros ancestros vivieron sus circunstancias
sin separar los elementos de su existencia, experimentándolos
como fragmentos de sí mismos. Tampoco se pueden relegar
los conflictos que tuvieron o tienen los grupos humanos, ni la
vida afectiva o su concepción del más allá. Por eso debemos
considerar que la geografía, en cuanto ciencia humana, también
da razón y explica ese conjunto de posibilidades, riesgos y
cosas ocurridas.
El paisaje y sus cambios históricos en el noreste
Lo regional abarca los tres estados del noreste. Para nosotros
y otros observadores de la llamada “tierra adentro”, estamos
al pie de las montañas de la Sierra Madre Oriental. En su
posición al Golfo de México le llaman plano inclinado o llanos
esteparios. De aquel lado de la sierra está la Mesa Central.
Según los criterios que propuso Paul Kirchhoff, estamos en
Aridoamérica. Para los biólogos y ecologistas, formamos parte
del Desierto Chihuahuense. Entonces nos catalogan: arriba
del Trópico de Cáncer puros desiertos y como no había nada,
nuestros ancestros se dedicaron a la minería y luego a la industria
de transformación a partir del siglo XX. Tal y como lo dijo
Más o menos a la llegada de Diego de Montemayor, los nómadas
vivían en una tierra sin límites. Recorrían sin problemas los
vastos territorios, excepto cada vez que invadían terrenos que
pertenecían a otros. Eran cazadores, nómadas y recolectores.
Todo era sagrado y sus conjuntos de creencias relacionaban
su vida con lo misterioso, tal y como lo muestran sus entierros
y pinturas rupestres. Vivían en una cultura en movimiento y
todo el entorno era dinámico. Las chozas, la comida,
las relaciones de parentesco, los enfrentamientos bélicos, las
creencias en sí, apuntaban a una concepción de vida mediada por
el paisaje y el entorno. Algo que nos asombra es la distancia
que recorrían en ciertos tiempos; mientras que los colonizadores
tardaban más de lo habitual que ellos hacían.
Llegaron los colonizadores y se repartieron esa tierra a la cual
ellos pertenecían. Y lo peor es que dentro de sus extensiones,
ellos estaban dentro de la posesión de los nuevos propietarios.
Cuando se dieron cuenta que nuestras montañas no daban la
plata ni el oro que esperaban, los explotaron y vendieron como
mano de obra barata. Debemos asentar que ni la geografía física
actual (la cual ha sido modificada en diversos momentos) ni la
geografía política, tienen algo que ver con las concepciones
sobre el espacio, el territorio, las alianzas, enemistades
y aprovechamiento de los recursos naturales que tenían los
indígenas antes de la llegada de los pobladores de origen
europeo. Todo se impuso sobre una concepción de vida de
la que sólo nos quedan trozos de algo que fue y ya no es. Si
acaso la carne asada, la recolección de frutos silvestres y otras
costumbres arraigadas en la zona rural de Nuevo León.
Los pobladores hicieron acequias para conducir el agua.
Éstas iban por las calles, hasta que en el siglo XIX se decidió
que tenían que atravesar los patios y traspatios de los solares.
Se hicieron sacas de agua para riego y las primeras represas.
De pronto los torrentes no llegaban a su destino, a los ríos,
arroyos o lagunas; dejaron de crecer superficies de agua. Los
colonizadores, al estar escribiendo creaban una geografía.
�Las montañas como parte del
paisaje norestense.
Los primeros pobladores vieron arroyos y ríos con agua, con
enormes bosques. Hablaban de serranías y más allá de las
mismas de los desiertos, a los que tal vez designaban más
bien en donde no habitaban los seres humanos y sólo
deambulaban de vez en cuando. En los diarios y derroteros,
actas de cabildo y mercedes de tierras nos describen lo que
ven, lo que sucede y lo que les sorprende, ya sea los accidentes
del terreno, lugares con agua y de su calidad, de los animales,
de la vegetación, de las tormentas y climas, chaparrones,
inundaciones y de los indígenas que por ahí andaban.
Casi todos nuestros pueblos convertidos en municipios en el
siglo XIX se asentaron en manantiales y ríos. Sus funcionarios
entregaban las mercedes reales a los pobladores. Si tenían
caballo eran caballerías de tierra pues se supone podía
recorrerlas a lomo de un animal y si no tenían, eran peonías.
Éstas se entregaban bajo la mirada de un sacerdote que bendecía,
hacía una misa, cantaban el Te Deum . Luego la clásica
ceremonia: en donde el alcalde tomaba la mano de una de
las personas, recorrían el lugar, arrancaban zacate, arrojaban
tierra hacia el cielo, cortaban ramas de los árboles, desviaban
el agua de su cauce creando una acequia y caminaban detrás
de un hombre que llevaba una cruz de madera.
Los pobladores buscaron minas para sacar la riqueza de la tierra.
No las encontraron y entonces se dedicaron a traer cientos de
miles de cabezas de ganado menor. Cuando los tropeles de
borregos y cabras llegaban a los suelos salitrosos, repletos de
pastos y árboles de buen tamaño, eran recibidos de mala gana
por los pobladores como por los indios para evitar su instalación,
pues acababan con todo. Allá en Ramos Arizpe, Coahuila, se
refieren a sus terrenos secos “estropeados” y cansados por el
paso de los ganados trashumantes.
Los primeros testimonios son aquellos que nos dejaron Diego
Díaz de Berlanga en el acta de la fundación de Monterrey en
1596; Alonso de León, Juan Bautista Chapa y Fernando Sánchez
de Zamora a partir de la segunda mitad del siglo XVII. Las crónicas
de Alonso de León nos advierten que los indios escapaban
rumbo a los bosquecillos que había. Ya en el siglo XVIII, el Ing.
Nicolás de Lafora, entre 1766 y 1768. O el padre Juan Agustín
Morfi quien acompañó a Teodoro de Croix por su recorrido a la
Nueva Extremadura en 1777. En ellos dan cuenta de la geografía, el
clima y la fertilidad de la tierra que iban conociendo, así como
de las naciones indígenas que habitaban los dilatados territorios y de los esfuerzos de los misioneros y de los militares para
mantener en estado de paz la región. Ya en el siglo XIX
la expedición de la comisión de límites al mando del general
Manuel Mier y Terán entre 1829 y 1832 y la estancia de Manuel
Payno a partir de 1836, los militares norteamericanos y franceses
que controlaron la zona, nos dejaron una buena cantidad de
descripciones que hoy en día nos asombran
Entonces las primeras descripciones del paisaje están,
narradas y contenidas en los bandos políticos, mercedes, informes
y visitas de gobierno, recorridos y recreaciones. Y todos nos
hablan de otra realidad, de otra situación. Por ejemplo, el
padre Morfi nos hablaba de la cantidad de sabinos que había
en el norte de Coahuila, del caudal de los ríos. Manuel Mier
y Terán, que bajando por la Cuesta de los Muertos, nos dice
que el entorno parecía una bahía que las montañas rodeaban.
Manuel Payno dijo que la situación de Monterrey al pie del cerro
de la Silla, bien se puede llamar “a todo esto sin exageración un
jardín”. O a mediados del siglo XIX comentaban algo excedidos
que la alameda llegaba hasta el Cerro de las Mitras. ¿Si saben
que en el norte de Coahuila hay una región que se llama de los
Cinco Manantiales? O de las motas (bosques compuestos por
árboles de la región) que gradualmente están cediendo ante
el avance de los urbanistas. Que no sólo había sabinos en los
alrededores de los ríos, sino también nogales.
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Los espacios a partir de su escritura
comenzaron a tener dueño por el solo
hecho de ser descritos. La tierra, al
estar descrita en un texto adquiere
un estatuto. Es cuando surgen “las
escrituras”. Nombrar algo es darle una
identidad, es transformarlo. Una
nomenclatura designa a un terreno habitado,
pero también designa el dominio militar
y político, a la vez que sagrado. Toponimias
que desplazaron las otras. Unas sí
prevalecieron. En lugares de actas de
fundación, reparto de solares y mercedes de tierra. Es cuando
hastá los santos les pusimos un apellido.
�¿Entonces qué pasó? Allá en García, Nuevo León, me platicaron:
en donde ahora está el Palmar, enfrente de la zona industrial,
estaba repleta de árboles típicos de la región que quitaron para
construir las vigas, puertas, ventanas y hacer leña para preparar la
argamasa de las construcciones. O de un maestro de la carrera
de geografía de la UNAM que explicaba a sus alumnos que
nosotros en Santa Catarina debimos tener otro tipo de vegetación
por estar en las estribaciones de las montañas. Recuerden
que Gonzalitos llegó de San Luis Potosí, acompañando a un
religioso que buscaba un mejor clima. Las lluvias estaban
previstas para periodos de 20 o 30 años; las heladas y nevadas
igual. Algo extraño, sabemos que también ocurren temblores y
están registrados.
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Lo cierto es que nuestros ancestros no se preocuparon tanto
del cuidado del entorno. Y necesariamente el paisaje se
modificó con la ganadería y la minería en los siglos XVII y XVIII.
Las primeras empresas textiles a mediados del siglo XIX, el
proceso industrializador que se dio a partir de 1890 y el otro
que se dio de 1928 a 1970. Luego el crecimiento demográfico
que se fue sobre las montañas. Taparon arroyos, secaron ríos
y esperaron las inundaciones que al fin y al cabo ocurren cada
20 o 30 años. Quitaron la producción de agaves con las que
hacían vino, mezcal y pulques. El agua común pasó a
ser patrimonio industrial. Sí, hubo trabajo y beneficios, pero el
coste fue evidente.
Proteger los diferentes ecosistemas.
¿Qué hacer con nuestro entorno?
Cuidarlo, protegerlo, conocerlo. No solamente lo boscoso
y el verdor de las arboledas atraen al turismo. Debemos
promover los diferentes ecosistemas que tenemos, con sus
formaciones o paisajes naturales, ya sean estos geológicos
o geomorfológicos y el aprovechamiento que nuestra gente
hace de los mismos como una forma de interacción. Para la
conservación del ecosistema debemos asegurar la continuidad
evolutiva de las diferentes especies que se hallen en él y
evaluar cuáles son las especies que invadieron las zonas y
la afectan, la alteran, entre otras cuestiones. La conservación
de aquellas comunidades vegetales o animales, de manera
tal que impidan la desaparición de cualquier especie, o por lo
menos que mantengan pruebas selectas del material genético y la
investigación científica, educación ambiental o por lo menos
el control y el estudio de los parámetros ambientales. Y por
otra parte, que realicen dos contribuciones importantísimas, por
un lado, el mantenimiento y mejoramiento de los sistemas
hidrológicos y de abastecimiento de agua y, por otra
parte, contribuir al control de la erosión así como al de
la sedimentación.
Quiero retomar las palabras de Ernesto Sábato respecto a una
cultura de resistencia, de rebeldía propositiva. A medida que
nos relacionamos de manera abstracta, más nos alejamos del
corazón de las cosas y una indiferencia metafísica se adueña de
nosotros. El hombre está perdiendo el diálogo con los demás y
�aduciendo que eran fábulas típicas de escritores, de poetas
fantasiosos”.
Debe mostrarnos cómo dependemos en el otro ser humano y
en el bien de la naturaleza. Este entorno cada día más opaco
y sin vida en el que la condición de ser humano se abandona
como “cuando multitudes de seres humanos pululan por las
calles de las grandes ciudades sin que nadie los llame por su
nombre, sin saber de qué historia son parte o hacia dónde se
dirigen, el hombre pierde el vínculo delante del cual sucede su
existencia... ya no vive delante de su pueblo, de sus vecinos,
de su dios, si no angustiosamente perdido entre multitudes
cuyos valores no conoce o cuya historia apenas comparte...”.
el reconocimiento del mundo que lo rodea. Es allí donde se dan
el encuentro, la posibilidad del amor, los gestos supremos de
la vida. El conocimiento de otras culturas y otras experiencias
otorga la perspectiva necesaria para mirar desde otro lugar,
para agregar otra dimensión y otra salida a la vida.
Sábato sabiamente nos advierte: “Como al desmoronarse los
cimientos de una casa, las sociedades comienzan a precipitarse
cuando sus mitos pierden toda su riqueza y su valor”. La
educación ideal nos enseñaría a cuidar del medio ambiente.
“La búsqueda de una vida más humana debe comenzar por la
educación, en la que la familia, la escuela y la sociedad sean y
adopten su verdadera función como agentes educativos. Todo
hace pensar que la Tierra va en camino de transformarse en un
desierto superpoblado... Este paisaje fúnebre y desafortunado
es obra de esa clase de gente que se habrá reído de los pobres
diablos que desde hace tantos años lo veníamos advirtiendo,
: Planta emblemática de nuestra región.
Continúo con las palabras del escritor argentino: “El mundo
está perdiendo la originalidad de sus pueblos, la riqueza de
sus diferencias, en su deseo infernal de clonar al ser humano
para mejor dominarlo. Por eso, quien no ama su provincia, su
paese, la aldea, el pequeño lugar, su propia casa, por pobre
que sea, mal puede respetar a los demás. Hablo por añoranza
de un tiempo legendario del cual aquellos que lo vivimos nos
pudiéramos vanagloriar. La humanidad está cayendo en una
globalización que no tiende a unir culturas, sino a imponer
sobre ellas el único patrón que les permita quedar dentro del
sistema mundial cada hora, el poder del mundo se concentra y
se globaliza en veinte o 30 empresas”.
Como bien lo sentenció el ecologista senegalés: “Al fin de
cuentas, sólo conservamos lo que amamos. Sólo amamos lo
que comprendemos. Sólo comprendemos lo que nos han
enseñado...”.
No es tan complicado, solamente se requiere conocer, apreciar
y cuidar nuestro entorno como se advierte.
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Conservar la originalidad de nuestros paisajes.
�William Shakespeare: a 400 años de
su fallecimiento (1616-2016)
Poeta y dramaturgo inglés nacido en el estado de Warwickshire
en 1564. Perteneció a una familia noble de escasos recursos
económicos. Alternó la afición por la lectura con su trabajo
como maestro de escuela, dedicándose desde entonces a la
producción literaria.
La publicación, en 1593, de su poema “Venus y Adonis”,
seguido de grandes piezas de teatro, comedias y numerosos
sonetos, lo convirtieron en uno de los más grandes autores de
todos los tiempos.
Algunas de sus obras como “Hamlet”, “Otelo”,
“Macbeth”, “Romeo y Julieta”, “El Rey Lear” y “La
tempestad”, han sido catalogadas a través del
tiempo como verdaderas joyas de la literatura
universal. Pocos años después de su muerte,
fue publicado el First Folio, volumen recopilatorio de
su producción, el cual serviría de base para todas
las ediciones posteriores. Falleció el 23 de abril de
1616.
(Información tomada de:http://www.taringa.net/
posts/apuntes-y-monografias/19130787/5-Poemas-Cortos-William-Shakespeare.html, consultada
el 27 de septiembre de 2016)
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Shakespeare, además de ser un gran dramaturgo, también
incursionó en el género de la poesía.
�EntlEDD
Como un padre decrépito disfruta...
Derroche del espíritu en vergüenza...
Como un padre decrépito disfruta
al ver de su hijo las empresas jóvenes,
así yo, mutilado por la suerte,
en tu lealtad y mérito me afirmo.
Derroche del espíritu en vergüenza
la lujuria es en acto, y hasta el acto
perjura, sanguinaria, traidora,
salvaje, extrema, cruel y ruda:
Pues sea la hermosura o el linaje,
el poder o el ingenio, uno o todos,
quien te corone con mejores títulos,
yo incorporo mi amor a esa riqueza.
despreciada no bien se la disfruta,
sin mesura anhelada, y ya alcanzada,
odiada sin mesura, cual un cebo
que desquicia al incauto que lo traga.
Ni pobre ni ofendido soy, ni inválido,
que basta la substancia de tu sombra
para colmarme a mí con su opulencia,
y de una parte de tu gloria vivo.
Desquicio los suspiros, los abrazos,
los gemidos del antes y el durante,
júbilo al gozar, después penuria,
promesa de alegría, luego un sueño.
Busca, pues, lo mejor: te lo deseo;
seré feliz diez veces, si lo hallas.
Lo saben todos, pero nadie sabe
cerrar el cielo que lleva hasta ese infierno.
Déjame confesar que somos dos...
Extenuado, hacia el lecho me apresuro...
Déjame confesar que somos dos
aunque es indivisible el amor nuestro,
así las manchas que conmigo quedan
he de llevar yo solo sin tu ayuda.
Extenuado, hacia el lecho me apresuro
a calmar mis fatigas de viajero,
pero empieza en mi ánimo otro viaje,
cuando acaban del cuerpo las faenas.
No hay más que un sentimiento en nuestro amor
si bien un hado adverso nos separa,
que si el objeto del amor no altera,
dulces horas le roba a su delicia.
Porque mis pensamientos, alejándose
en tu busca, celosos peregrinos,
de mis párpados abren el agobio
a la tiniebla que los ciegos miran.
No podré desde hoy reconocerte
para que así mis faltas no te humillen,
ni podrá tu bondad honrarme en público
sin despojar la honra de tu nombre.
Sólo que mi visión imaginaria
trae tu sombra hasta mis ojos ciegos,
como un joyel que cuelga de la noche
y el rostro oscuro le rejuvenece.
Mas no lo hagas, pues te quiero tanto
que si es mío tu amor, mía es tu fama.
Así, por ti y por mí, nunca reposan
de día el cuerpo y a la noche el alma.
Tu pecho está cargado con todos los corazones...
¡Cuántas sagradas y obsequiosas lágrimas
extrajo de mis ojos el amor religioso
en interés de los muertos, que aparecen ahora
como cosas remotas que en ti yacen ocultas!
Tú eres la tumba en que el amor sepulto ahora vive,
adornado con los trofeos de mis amores idos,
que todas sus partes de mí a ti te dieron,
pues ese haber de muchos es tuyo ahora sólo:
sus imágenes que amé las veo en ti
y tú, con todos ellos, lo tienes todo del total de mí.
Página 39
Tu pecho está cargado con todos los corazones,
que yo supuse, en mi ignorancia, muertos;
y allí reina el amor con todas sus amantes partes
y todos los amigos que yo creía extintos.
�Entoma
Referencia de autores
Hilda Cecilia del Ángel Castillo
Es egresada de la Facultad de Ciencias Biologicas de la UANL,
química bacterióloga Parasitóloga. Maestra en la enseñanza
de las ciencias, con especialidad en biología. Diplomada en
formación básica docente. Diplomada en competencias. docentes
en el nivel medio superior. Imparte clases en la Preparatoria 16
en las Unidades de Aprendizaje de Biología y Química. Auditora
interna del Sistema de Gestión de Calidad de la Preparatoria 16.
Javier Durón Ramírez
Bibliotecólogo por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL
y fotoperiodista independiente. En 1998 se inició como reportero
en la nota roja de la prensa escrita.
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Juan Ramón Garza Guajardo
Actualmente es el historiador oficial del municipio de General
Escobedo, Nuevo León, autor de más de cuarenta libros
sobre historia regional principalmente sobre General Escobedo,
destacando; Escobedo Ciudad con Destino; La Borgward en
México; La Villa de Escobedo en la Revolución Mexicana 1910-1917,
también ha escrito la historia de diferentes escuelas y facultades
de la UANL, como son: 55 Años de historia de la Facultad
de Ciencia Físico Matemática; 60 Años de investigación de las
ciencias biológicas, Facultad de Ciencias Biológicas; 60 Años
de la Facultad de Agronomía; 35 aniversario de la Facultad de
Ciencias Política, y 60 Años de la Escuela Preparatoria No. 2.
Martín Muñiz Zamarrón
Realizó sus estudios como médico veterinario zootecnista y
estudios de posgrado en la Facultad de Filosofía y Letras en
la enseñanza de las ciencias, con especialidad en biología. Se
desempeñó como subdirector académico 2006-2008 y de Servicios
Escolares en 2009 a la fecha en la Preparatoria 16, integrante
del Comité de Biología de la DSENMS, coordinación de los
equipos de participación de la Preparatoria 16 en el Premio
Nuevo León a la Competitividad (PNLC) del 2013 al 2016, Premio
Nacional de Calidad (PNC) del 2012 al 2014,y Premio Iberoamericano
a la Calidad, es maestro certificado en competencias docentes y
evaluador del PNLC y PNC.
María Elena Macías Peña
Licenciada en lingüística aplicada con énfasis en didáctica
del idioma de la Facultad de Filosofía y Letras. Maestria en
educación superior en la Universidad Metropolitana de
Monterrey. Certificación en el diseño de experiencias para la
enseñanza y el aprendizaje de ciencia, tecnología, ingeniería y
matemáticas con un Enfoque de Liderazgo Instruccional (ILSTEM).
Certificación en competencias docentes por el Ceneval. Certificación
del Teaching Knowledge Test otorgada por la Universidad de
Cambridge. Jefa del Laboratorio de Aprendizaje de Lenguas
Extranjeras de la Preparatoria 16 desde 2008.
Reynaldo Reyna Sánchez
Egresado de la Facultad de Ingeniería Civil de la UANL y
maestro en la enseñanza de las ciencias con especialidad en
matemáticas en la misma institución. Acreditó el diplomado en
competencias docentes en el nivel medio superior de la UANL,
Diplomado en la formación básica de tutores por parte del Centro
de Apoyo y Servicios Académicos de la UANL, asistencia al
curso “Matemáticas digitales”, “Diplomado en matemáticas de
bachillerato único”. Maestro Certificado
Carmen Alanís
Ha participado en diversos talleres literarios en Monterrey y ha
cultivado el género ensayístico; publica en diferentes espacios
del área metropolitana de Monterrey y practica con objetividad
el análisis literario.
Antonio Guerrero
Historiador santacatarinense, locutor, docente y promotor cultural.
Autor de diferentes obras sobre la historia de Santa Catarina y ha
participado en múltiples obras colectivas. Distinguido conferencista y
colaborador permanente de nuestra revista Entorno Universitario.
Luis Enrique Gómez Vanegas
Secretario de Redacción de la revista CIENCIAUANL, también
es autor de un poemario y colabora en diversas publicaciones
universitarias.
��420
años de la fundación de Monterrey
�
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Entorno Universitario
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Entorno Universitario es un espacio editorial que da cuenta de las distintas investigaciones educativas en el nivel medio superior; como referente institucional en el ámbito educativo, se encarga de la promoción y divulgación científica y cultural gestada en la Universidad Autónoma de Nuevo León.
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Entorno Universitario
Año de publicación
El año cuando se publico
2016
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
17
Número
Número de la revista
45
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Mes cuando se publicó
Agosto-Diciembre
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Entorno Universitario, 2016, Año 17, No 45, Agosto-Diciembre
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Educación Media Superior
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Entorno Universitario es un espacio editorial que da cuenta de las distintas investigaciones educativas en el nivel medio superior; como referente institucional en el ámbito educativo, se encarga de la promoción y divulgación científica y cultural gestada en la Universidad Autónoma de Nuevo León.
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 16
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Castillo Ramírez, Ernesto, Editor
Date
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01/08/2016
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2020740
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William Shakespeare
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2bc4a071570dd8bcd82b31d3b363e0a5
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�EFECTO DE LA ACTIVIDAD ANTIESPASMODICA DEL EXTRACTO
METANOLICO DEL ALGA Oedogonium capillare (Linn) Kuetz SOBRE
ILEON DE RATA WISTAR.
Rosario C. Vargas Solís1, Rosa Martha Pérez Gutiérrez2 y Guadalupe Figueroa Torres3
1
Laboratorio de Fitofarmacología, Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco.(México D.F., México).
2
Laboratorio de Investigación de Productos Naturales. Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias
Extractivas Instituto Politécnico Nacional (México D.F., México).
3
Laboratorio de Ficología. Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco .(México D.F., México).
E-mail: rvargas @correo. xoc.uam.mx.
Introducción
En los estudios realizados en
las algas se
encontraron
compuestos con diferentes efectos
farmacológicos,
como
son:
analgésico,
antiinflamatorios, relajantes musculares entre otros
(1). Actualmente se sabe que más del 15% de las
algas ofrecen una novedad curativa en relación del 1%
de las especies terrestres. Oedogonium capillare(Linn)
Kuetz es un alga, conocida comúnmente como “lama”
o “natas flotantes”. Pertenece a la familia
Oedogoniaceae de la División Clorophyta (2,3,4) Vive
en agua dulce, se caracteriza por formar filamentos
simples, uniseriados, las células son largas y angostas,
posee cloroplastos reticulados; presenta una forma de
crecimiento basada en el desarrollo de masas flotantes que llegan a cubrir todo el cuerpo de agua. Esta alga
sirve de alimento y protección a los renacuajos y a otros organismos acuáticos. En la medicina tradicional se
ha usado esta alga para aliviar trastornos gastrointestinales. En este estudio se determinó el efecto
antiespasmódico del alga O. capillare, empleando diferentes extractos (metanólico, hexánico y clorofórmico)
sobre un bioensayo realizado en órgano aislado de íleon de rata Wistar.
Materiales y Métodos
Planta
El alga Oedogonium capillare, fue recolectada en el Centro de Investigaciones biológicas y Acuícolas de
Cuemanco (CIBAC) de la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco. Se recolectaron
aproximadamente 4 kg del alga, se lavó con agua corriente y se eliminó manualmente todo el material extraño.
El material fue observado al microscópio para determinar su pureza, posteriormente se identificó en el
laboratorio del Ficología de la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco guardando un voucher de la
especie como referencia.
Preparación del extracto
El alga Oedogonium capillare se secó a la sombra sobre papel a temperatura ambiente. Se pesaron 300 g del
alga molida, los cuales se colocaron en un Soxhlet a temperatura de reflujo con hexano durante 5
horas, consecutivamente se extrajo con cloroformo y el metanol. El disolvente fue eliminado con un evaporador
rotatorio a presión constante. El rendimiento del extracto de hexano, cloroformo y metanol fue de 1.05, 2.1 y
3.6% respectivamente. El residuo del extracto fue disuelto en solución fisiológica Krebs Hansseleit para su
estudo (5)
�Animales
Se utilizaron ratas machos Wistar, de un peso de 200- 250 g. Se mantuvieron con periodos de luz-oscuridad de
12:12 y humedad relativa de 50%; agua y comida ad limitum.
Preparación del tejido
Los animales se sacrificaron por dislocación cervical, se abrió la cavidad abdominal y se extrajo el íleon que se
cortó en segmentos de 1.5 cm; cada uno de los anillos se fijó a un transductor F-60 conectado a un fisiógrafo
Narco-BioSystems y el otro extremo a una cámara para órgano aislado, con 10 ml de solución fisiológica KrebsHansseleit, con burbujeo constante de una mezcla de oxígeno al 5 % y bióxido de carbono al 95 % (carbógeno),
a temperatura constante de 37 ºC y pH de 7.2. El tejido se dejó estabilizar durante 30 minutos, la solución
fisiológica fue cambiada cada 10 minutos. Para probar cada uno de los extractos se hizo un registro control
durante 5 minutos y después el extracto se le agregó al baño que permaneció en contacto con el músculo
durante 5 minutos periodo durante el cual se hizo el registro experimental, terminado éste se lavó el tejido y se
volvió a realizar otro registro para evaluar las condiciones fisiológicas del músculo. Para cada uno de los
extractos se utilizaron tejidos recién obtenidos. Se probaron los extractos de cloroformo, hexano y metanol para
determinar cual de ellos tenía efecto sobre el íleon (6).
Con el extracto activo se hizo una curva dosis respuesta con adición acumulativa al baño y las concentraciones
usadas fueron de 0.5, 1, 2, 4, 8 y en algunos casos 16 mg/ml. Para evaluar la actividad antiespasmódica se
utilizó KCl 60 mM para producir una contracción sostenida y posteriormente aplicar el extracto activo. Se utilizó
acetilconina (2µg/ml) la cual se aplica después de la incubación del tejido con el extracto durante 10 minutos y
se comparó con el registro control previamente realizado. Los resultados se normalizaron como porcentaje a
partir de los obtenidos al inicio de las pruebas.
Análisis estadístico
Los resultados se presentan como la media ± desviación estándar, con el número de los experimentos (n). La
comparación de los datos se hizo mediante un análisis de varianza ANOVA. Se estableció la diferencia
significativa para una p< 0.05.
Resultados
El extracto metanólico de Oedogonium capillare presentó un efecto relajante, los extractos clorofórmico y
hexánico no tuvieron efecto sobre la amplitud de las contracciones ni sobre el tono del músculo del íleon de la
rata Wistar.
Efecto relajante del extracto metanólico de O. Caplillare sobre el tono basal del íleon de rata
La adición acumulativa del extracto metabólico (0.5 – 8 mg/ml) produjo una relajación progresiva de la amplitud
de las contracciones del íleon con IC50 0.6 mg/ml, n= 27, ( ver Figura 1). Se observó que el extracto es capaz
de inhibir la actividad contráctil del íleon en una forma significativa, esto se presentó en todas las preparaciones
estudiadas.
Figura 1. Efecto relajante del extracto metabólico de O. capillare sobre las concentraciones de ileon
aislado de rata. Las barras verticales representan la desviación media de las concentraciones. p>
0.05.
�Para conocer la actividad del extracto sobre el tono del músculo se probaron diferentes concentraciones del
extracto metanólico ( 0.5 a 8 mg/ml) sobre el íleon y se obtuvo una relajación máxima de 180 ± 51.2 % (n = 27)
por debajo del tono basal (ver Figura 2); con un IC50 = 2.2 mg/ml; se puede ver que este efecto es completamente
reversible porque cuando el extracto se eliminaba de la preparación el tejido se recuperaba totalmente; esto
puede apoyar las bases fisiológicas para el uso que se le da en la medicina tradicional para el tratamiento de
los trastornos gastrointestinales.
Figura 2. Efecto relajante de O capillare sobre el íleon aislado de la rata Wistar. Las barras
corresponden a la desviación media estándar. p< 0.05.
�Efecto antiespasmódico del extracto metanólico de O. Capillare sobre íleon de rata
Se indujo la contracción sostenida del íleon con KCl 60 mM (estímulo despolarizante) y se observó una
relajación de 5.6 ± 15.3 %, n = 45 por debajo del tono basal, al aplicar concentraciones acumulativas del extracto
metanólico (0.5 a 16 mg/ml); con un IC50 = 0.74 mg/ml (ver Figura 3).
Figura 3. Efecto antiespasmódico dosis-dependiente del extracto de O. capillare sobre íleon aislado,
previamente despolarizado con KC1 ( 60 mM). Las barras corresponden a la desviación media estándar.
P< 0.05.
La preparación se preincubó con el extracto metanólico ( 0.5 a 8 mg/ml) durante 10 minutos y se le agregó
acetilcolina (2 µg/ml) se obtuvo una reducción de la contracción producida por el neurotransmisor de 96.5 ± 3.6
%, n = 27 con la dosis mayor del extracto, comparada con el registro control y con relación dosis dependiente
(7), con un IC50 = 1.8 mg/ml (ver Figura 4).
Figura 4. Curva de relajación dosis-dependiente después de la edición del extracto de O. capillare al
íleon de rata previamente estimulado con acetilcolina. Las barras corresponden a la desviación media
estándar. p< 0.05
�Discusión y Conclusiones
El extracto metanólico tiene componentes polares
dosis dependientes, relajantes, reversibles y
antiespasmódicos sobre el íleum de rata ya que es capaz de inhibir la respuesta de un amplio rango de estímulos
contráctiles así como de una alta concentración de potasio y del neurotransmisor acetilcolina, aunque mostró
mayor selectividad por el KC1 puesto que su IC50 fue menor que para la acetilcolina, sin embargo son mas
semejantes comparados con el extracto metanólico (8,9) La actividad antiespasmódica apoyaría el uso que se
le da en la herbolaria para el tratamiento de trastornos intestinales.
El KCl inhibe la entrada de calcio por los canales de membrana L operadas por voltaje. La acetilcolina se une a
su receptor serpentina acoplados a través de una proteínas G a una fosfolipasa C de la membrana plasmática,
fosfatidilinositol 4.5 bifosfato, que cataliza la formación de 1,4,5 trifosfato de inositol y diacilglicerol, los cuales
actúan como segundos mensajeros. La primera substancia actúa liberando calcio intracelular del retículo
endoplásmico y la segunda, es decir, el diacilglicerol, activa la proteína quinasa C dependiente de fosfolípidos
capaz de fosforilar ciertas proteínas diana específicas. Por lo que se sugiere que la relajación producida por el
extracto algal metanólico podría ser debida a inhibición de la liberación del calcio intracelular del retículo y/o
inhibición de la entrada de calcio a través de la membrana (10,11, 12).
El presente estudio muestra que el extracto metanólico de Oedogonium capillare tiene componentes con efectos
relajantes significativos (p< 0.05) y antiespasmódicos tanto para la acetilcolina como para el cloruro de potasio
(p< 0.05), reversibles y dosis dependiente sobre el íleon de rata Wistar, por lo que es necesario continuar con
los estudios fitoquímicos y farmacológicos para aislar el o los componentes responsables de los efectos antes
mencionados.
Resumen
El alga Oedogonium capillare (Linn.) Koetz, se evaluó el efecto antiespasmódico de los extractos de metanol,
cloroformo y hexano, en una preparación para órgano aislado in Vitro sobre íleon de rata Wistar, utilizando
acetilcolina y cloruro de potasio. Se determinó IC50 para cada uno de ellos. El extracto metanólico tuvo efectos
relajantes significativos sobre el íleon utilizado a diferencia de los otros extractos clorofórmico y hexánico que
no tuvieron actividad. También el extracto de metanol es capaz de inhibir la contracción inducida con KCl y la
acetilcolina, este efecto antiespasmódico puede explicar el uso que se le da en la medicina tradicional.
�Keywords: antispasmodic activity, methanol extract, Oedogonium capillare
Abstract
The antispasm effect of methanol, chloroform and hexane extracts of the algae Oedogonium capillare (Linn.)
Koetz was evaluated in an in Vitro preparation for an isolated organ. This was tested on the ileum of Wistar
rats using acetylcholine and potassium chloride. For each of them, IC50 was determined. The methanol extract
had a significant relaxation effect on the ileum in contrast with the other chloroform and hexane extracts which
showed no activity. The methanol extract showed also a capability to inhibit contractions induced with KCl and
acetylcholine; this antispasm effect might account for the use of this algae in traditional medicine.
Palabras calve: actividad antiespasmódica, extracto metanólico, Oedogonium capillare
Referencias
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�FACTORES DE RIESGO Y HÁBITOS ALIMENTARIOS EN PERSONAS
DE 25 A 35 AÑOS, CON Y SIN ANTECEDENTES DE DIABETES
MELLITUS TIPO 2
Hilda Lissette López Lemus 1, Raúl Edgardo Pérez Gallaga 2, Rebeca Monroy Torres 1*
1Universidad
de Guanajuato, Departamento de Medicina y Nutrición, División Ciencias de la Salud, Campus
León (León, Gto., México); 2Instituto Mexicano del Seguro Social, Hospital General Subzona MF No. 15
(Moroleón, Gto, México)
E-mail: rmonroy79@yahoo.com.mx
Introducción
La diabetes mellitus tipo 2 (DM2) es el
padecimiento endocrinológico más frecuente en
todo el mundo. Se caracteriza por hiperglucemias
constantes, como resultado de una alteración en la
producción y utilización de la insulina (1-3). En
1998, de acuerdo a datos de la Organización
Mundial de la salud, hubo 143 millones de personas
con diabetes en el mundo y, el pronóstico para el
año 2025 será de 300 millones de personas con
DM2. De estas cifras, un 80% pertenecerán a
países en vías de desarrollo (4). En México, de
acuerdo a la Encuesta Nacional de Salud del 2000
(ENSA), se registró una prevalencia de DM2 de
7.5% en la población mayor de 20 años y, en el
2006 fue de un 7%. El Estado de Guanajuato, se
ubica por debajo de la media nacional con un 5.6% y en el 2006 la prevalencia fue de 5.6%, siendo mayor en
mujeres (6.3%) que en hombres (4.7%); para el grupo mayor de 60 años, la prevalencia fue de 14.9% (5, 6).
La morbilidad de la DM2 está determinada por las complicaciones microvasculares y su mortalidad se debe
principalmente a las complicaciones macrovasculares, las cuales pueden estar presentes antes del diagnóstico
de la enfermedad (7). El pronóstico señala, que se mantendrá el incremento en la prevalencia e incidencia de
la enfermedad, teniendo como principales factores de riesgo la presencia de obesidad y el tiempo de aparición
(edad); donde los pacientes llegan a vivir en promedio 20 años con la enfermedad. La presencia de DM2 e
hipertensión arterial, es tres veces mayor en adultos con obesidad, cifra que se incrementa de 3.8 a 5.6 veces
para las edades de 25 a 45 años respectivamente (8, 9).
El control de la DM2 involucra intervención educativa para la modificación paulatina de los hábitos de
alimentación, que comprende los valores, tradiciones y costumbres de la población en torno a la alimentación.
En México se estima que de un 48 a 69 % de los pacientes que presenta un deficiente control metabólico, se
atribuye a un modelo biomédico poco exitoso, donde queda claro que el control glucémico es un proceso
complejo (10), por lo que se deben realizar intervenciones integrales y multidisciplinarias en aspectos de
educación, nutrición, actividad física y, en caso necesario, tratamiento farmacológico (8, 10).
Se han descrito varios factores de riesgo para el desarrollo de DM2, los cuales puede ser no modificables
como: la edad, género, raza y antecedentes heredofamiliares de diabetes y; modificables, que corresponden al
ambiente como los hábitos de alimentación (exceso de hidratos de carbono simples, grasas), el incremento de
peso, tabaquismo, sedentarismo y estrés (11,12). La combinación de cualquiera de estos factores, aumenta la
posibilidad de padecer la enfermedad y de manera más temprana (13).
En algunos grupos étnicos se ha presentado un incremento de obesidad, debido a la adopción de estilos de
vida más occidentalizados (14). México ha presentado un proceso latente de transición, influido por los hábitos,
las costumbres, ingreso de la población, diversidad y la calidad nutrimental de los alimentos (15, 16). A nivel
nacional sólo el 35% de las personas entre 10 y 19 años de edad y el 40% de los adolescentes y adultos jóvenes
�de 12 a 29 años de edad, realizan alguna actividad física. La presencia de sedentarismo es mayor en mujeres
que en hombres (17).
La prevalencia nacional de hipertensión arterial en población de 20 a 69 años es del 30%, siendo mayor en
hombres que en mujeres (34.2% y 26.3% respectivamente). Pero, el riesgo de complicaciones por hipertensión
es similar en ambos grupos (18). Se recomienda que las personas mayores de 20 años con factores de riesgo
ya mencionados, se realicen una evaluación anual que incluya medición de glucosa y lípidos en
sangre, vigilancia de control de peso, realicen actividad física, disminución del hábito tabáquico y vigilancia de
la presión arterial.
En la actualidad existen múltiples estudios encaminados a la promoción y prevención de este padecimiento, a
edades en las que la enfermedad comienza manifestar sus síntomas, pero pocos estudios en el grupo de edad
de los 25 a 35 años (19). Por lo que surgió el objetivo e interés de analizar los principales factores de riesgo y
los hábitos alimentarios en personas de 25 a 35 años, con antecedentes de diabetes mellitus tipo 2 y
compararlos con un grupo control sin antecedentes de DM2. Para este estudio se consideraron como principales
factores de riesgo a la presencia de sobrepeso, obesidad, interpretación del índice cintura cadera, sedentarismo,
hiperglucemia, hipertensión arterial, tabaquismo.
Material y Métodos
Se estudiaron 100 pacientes, 50 con y 50 sin antecedentes de DM2. Fueron reclutados durante cinco meses. A
todos los participantes se les solicitó su consentimiento informado por escrito. Los criterios de selección fueron:
pacientes afiliados al Instituto Mexicano del Seguro Social HGSZ MF No. 15, perteneciente al municipio de
Moroleón, Guanajuato; edad de 20 a 35 años, que permitieran una determinación de glucosa capilar, sin
diagnóstico de diabetes y con antecedentes heredofamiliares de diabetes mellitus y para las mujeres con
embarazos previos, que hubieran presentado diabetes gestacional. Estos mismos criterios aplicaron para los
pacientes del grupo control, excepto que no presentaran antecedentes heredofamiliares de DM2. El muestreo
fue de casos consecutivos. Las personas que presentaron una glucosa en ayuno igual o mayor a 110 mg/dL,
se les canalizó con su médico familiar para valoración y seguimiento.
Se aplicó un cuestionario prediseñado por los autores, para capturar la información de los principales factores
de riesgo de DM2, con las siguientes variables: tipo de actividad física o presencia de sedentarismo, hábito
tabáquico y número de cigarrillos, presencia de sobrepeso u obesidad e interpretación de índice cintura cadera,
mediante evaluación antropométrica.
Para la evaluación de la actividad física, se consideró que el sujeto realizara al menos, cada tercer día por 30
minutos alguna actividad (20), de lo contrario se registró como persona con sedentarismo positivo.
Para las variables antropométricas se registró el peso y la talla, de acuerdo a la técnica descrita por Ávila y
cols. (21), con una báscula mecánica con altímetro marca BAME®, con precisión de 100g. Para la medición de
la circunferencia de cintura y de cadera, se utilizó una cinta métrica de fibra de vidrio marca TANITA®. Todo lo
anterior con previa estandarización y realizado por una nutrióloga. Mediante el peso y talla, se calculó el índice
de masa corporal (IMC), con su posterior interpretación de acuerdo a los valores de referencia de la OMS (22).
Se calculó el índice cintura cadera (ICC), en base a la fórmula ICC = Cintura (cm)/Cadera (cm). La técnica para
la toma de cintura fue en base a lo estipulado por Lohman y cols. (23) y, el resultado se consideró adecuado
con valores entre 0.71 a 0.84 cm para las mujeres y, para los hombres de 0.78 a 0.93 cm, de acuerdo a Okosun
y cols. (24).
Respecto a la toma de presión arterial, se utilizó un baumanómetro y estetoscopio marca Adex ® y, la técnica
se realizo de acuerdo a la Norma Oficial Mexicana (NOM-030-SSA2-1999). Los valores considerados para el
diagnóstico de hipertensión arterial fueron a partir de 140-159/ 90-99 mmHg (25).
Los niveles de glucosa capilar se analizaron mediante glucómetro y tiras reactivas marca Medisense Optium
de Abbott Laboratories ®, con un rango de detección de 20 a 800 mg/dL de glucosa. Se consideró hiperglucemia
con un valor ≥ 110mg/100mL, de acuerdo a la NOM-015-SSA2-1994 (26).
Para la evaluación de los hábitos de alimentación, se consideró el análisis de las características de la
alimentación (variada, completa y equilibrada) que presentaron los participantes, donde se aplicó un
recordatorio de 24 horas. Durante el análisis del recordatorio de 24 horas, se utilizaron réplicas de alimentos
�marca NASCO®. Para conocer si la alimentación era equilibrada, se hizo una estimación del contenido de los
macronutrimentos: proteínas, hidratos de carbono y grasas de la alimentación, dentro de los porcentajes
recomendados de 10 a 15%, 60 a 70% y 20 a 25% respectivamente. Se consideró un rango adecuado dentro
del porcentaje de 90 al 110% de lo recomendado, además, con estos datos del recordatorio de 24 horas
se determinó el consumo promedio de energía al día, el cual se comparado con el consumo recomendado de
acuerdo a la fórmula de la FAO/OMS/UNU. Todos los análisis se realizaron a través del software de Nutrikcal®
versión 4.0. Se consideró una alimentación completa, cuando se incluyó al menos 5 grupos de alimentos de los
ocho, considerados por el Sistema Mexicano de Alimentos equivalentes: frutas, verduras, cereales y tubérculos,
leguminosas, leche, azúcares, aceites y grasas y, productos de origen animal (carne, aves, huevo y queso).
Para la característica de variada, se consideró con la inclusión de dos o más alimentos del mismo grupo al día
(27). Además de medir las características de de la alimentación, los participantes llenaron un cuestionario de
frecuencia de alimentos, donde se presentaron tres opciones: una vez a la semana, dos a cuatro veces a la
semana y diario. Además se contó con un cuestionario de hábitos de alimentación con tres opciones también:
hábitos adecuados, regulares y hábitos inadecuados.
Para el análisis estadístico, se utilizó estadística descriptiva e inferencial con X2. La descripción de los hábitos
de alimentación fue sólo de forma cualitativa, al igual que los factores de riesgo. Todo con un α < 0.05. El
proyecto fue aprobado por el Comité de Investigación y Ética del Departamento de Medicina y Nutrición, de la
Universidad de Guanajuato y de la Institución donde fue realizado el estudio (IMSS HGSZ MF No. 15).
Resultados
Se estudió un total de 100 personas (50 con y 50 sin antecedentes de DM2), un 67% fue del sexo femenino y
un 33% del sexo masculino. Para el grupo con antecedentes de DM2, 37 (74%) fueron mujeres y 13 (26%)
hombres. Mientras que para el grupo sin antecedentes, 30 (60%) fueron mujeres y 20(40%) hombres. Respecto
a las características generales, no se observaron diferencias significativas para ambos grupos (ver Tabla 1).
Respecto a los principales factores de riesgo analizados, el grupo con antecedentes de DM2 presento mayor
frecuencia de sedentarismo con un 74%. El índice cintura cadera se observó fuera del rango recomendado en
un 40%, en tanto la presencia de tabaquismo se observó en un 20% (ver Tabla 2). En el grupo sin antecedentes
de DM2, se detectó hipertensión arterial en dos casos. En ambos grupos, las mujeres cursaron con mayor
porcentaje de sobrepeso y obesidad, 68% y 55.5% respectivamente.
Tabla 1.Características generales por sexo de los 100 participantes (personas con y sin antecedentes
de DM2)
Variable *
Genero n (%)
67 (67%)
Mujeres
33 (33%)
Hombres
30 ± 3
Edad ( años)
31 ± 3
Mujeres
110±15
Hombres
115±10
Presión arterial
75±9
Sistólica mmHg
80±5
Mujeres
95±19
94±19
�Hombres
Diastólica mmHg
Mujeres
Hombres
Glucemia en mg/dl
Mujeres
Hombres
* Sin diferencia significativa en todas las variables. Prueba t de student
para las variables numéricas y, comparación de dos proporciones para los porcentajes
Tabla 2. Frecuencia de los principales factores de riesgo y su comparación (con y sin antecedentes de
DM2)
Hombres Mujeres Total Con Antecedentes de
n = 33
n = 67 n=100
DM2
n (%)
n (%)
n=50
n (%)
Sin Antecedentes
cedentes de DM2
n=50
n (%)
IMC**
16(32)
34(68)
50
24 (48)
26 (52)
Sobrepeso
12(44.4)
15(55.5)
27
16 (32)
11 (22)
Sedentarismo
21(30.4)
48(69.5)
69
37 (74)
32 (64)
Niveles fuera de lo
recomendado para el
ICC***
18(47.3)
20(52.6)
38
20 (40)
18 (36)
Tabaquismo
15(78.9)
4(21)
19
10 (20)
9 (18)
Hiperglucemia
3(18.7)
13(81.2)
16
9 (18)
7 (14)
Hipertensión
2(100)
0 (0)
2
0
2 (4)
Obesidad
p = Comparación por el estadístico de dos proporciones para ambos grupos de estudio; **IMC = Índice de
Masa Corporal; ***ICC = Índice Cintura Cadera (Valores normales de referencia: Mujeres ≤0.84 y hombres
≤0.93).
Para los factores de riesgo, en ambos grupos no se observaron diferencias significativas en ambos grupos (ver
Tabla 2). EL análisis total para ambos grupos, arrojó la presencia de sedentarismo en un 69.5% para las
mujeres, donde la caminata fue el tipo de actividad física referido. El tabaquismo se observó en un 78.9% en
los hombres, con un consumo menor de 10 cigarrillos al día. La media de glucemia para ambos grupos fue de
95±19 mg/dL para las mujeres y de 94±19 para los hombres, donde 16 presentaron hiperglucemia.
Para las características de la alimentación, la mayoría presentó una alimentación desequilibrada, pero variada
y completa; sin diferencia significativa en los dos grupos. En general los hábitos de alimentación fueron
regulares para ambos grupos, con una frecuencia de 98% y 94% respectivamente, sin diferencia significativa
(ver Tabla 3). Un 31% de los sujetos señaló el consumo de nueve equivalentes del grupo de azúcares al día y
�un 7% consumían más de 7 equivalentes del grupo de grasas y aceites diariamente. La media del consumo de
energía fue de 1864±345 Kcal/día, sin encontrarse una diferencia significativa con la recomendación promedio
analizada de 1834±230 Kcal/día.
Tabla 3. Descripción de los hábitos de alimentación en ambos grupos
Grupo
n (%)
Total
p*
**NS
Adecuados
Con antecedentes
n=50
0
Sin antecedentes
n=50
3 (6)
3
Regulares
49 (98)
47 (94)
96
1 (2)
0
1
50
50
100
Inadecuados
Total
*Prueba de x2
**NS = No significativo
Discusión
La Organización Mundial de la Salud estima que existen alrededor de 140 millones de personas con diabetes
mellitus en el mundo; se espera que esta cifra se eleve a 300 millones en los próximos 25 años (28). En México
la diabetes mellitus tipo 2 (DM2), es una de las principales causas de morbimortalidad asociada con el actual
modelo económico y social, con serias repercusiones en el estilo de vida, cuyos indicadores se observan en el
ambiente: alimentación, estrés, sedentarismo, tabaquismo, entre otros (29).
El sobrepeso y la obesidad se han descrito como factores asociados de forma directa con la diabetes. Vázquez
y cols. (30), encontraron un 43% de sobrepeso y un 35% obesidad en la población adulta derechohabiente del
Instituto Mexicano del Seguro Social, con una media de 39.5 años de edad. Mientras que Garza y cols. (31),
encontraron que la prevalencia de sobrepeso y obesidad fue del 41.4%. Los principales factores de riesgo
encontrados en ambos grupos y que se presentaron en más del 25% de la población fueron sobrepeso,
obesidad y sedentarismo, cercano a este porcentaje fue el tabaquismo y la hiperglucemia. Estos factores de
riesgo, de acuerdo a los reportes, serían suficientes para que en corto plazo se pueda desarrollar diabetes tanto
en el grupo con antecedentes y sin antecedentes de DM2 (32).
A pesar que el índice cintura cadera no mostró diferencia significativa entre ambos grupos, si se encontraron
valores fuera del rango recomendado. Conocer el tipo de obesidad no es clínicamente suficiente, ya que gran
parte de las alteraciones metabólicas asociadas con la obesidad, están más relacionadas con el tipo de
distribución de la grasa corporal que con la cantidad total de tejido adiposo (33). Algunos indicadores
antropométricos como el índice de masa corporal o índice de Quetelet (IMC), porcentaje de grasa corporal,
circunferencia abdominal y el índice cintura/cadera (ICC), determinan si un individuo presenta obesidad y, son
recomendados para la vigilancia y el seguimiento de las enfermedades crónicas no transmisibles (34). Los
estudios señalan que la obesidad abdominal y los valores elevados del ICC, son factores que duplica el riesgo
para presentar diabetes, con valores de Odds ratio de 1.9, con un intervalo de confianza (95 %) de 1.6 a 2.4,
donde este riesgo se incrementa con la edad (Odds ratio 1.8, IC 95 % = 1.7 a 1.9) (35). Las características de
la alimentación y el alto consumo de equivalentes derivados del grupo de grasas y aceites y azúcares, además
del sedentarismo, pueden explicar la presencia de sobrepeso y obesidad en este estudio, al igual que la
presencia de hiperglucemia, como se discute a continuación.
La hiperglucemia es una de las manifestaciones clínicas para diagnosticar DM2 (36), en el presente estudio se
encontró que un 16% del total de los participantes presentaron alteraciones en la concentración de glucosa, con
valores superiores a 110mg/100mL de acuerdo a la NOM-015-SSA2-1994 (37). En un estudio por Moreno y
cols., encontraron que el género femenino presentó mayor prevalencia de hiperglucemia, así como mayores
valores en glucosa en sangre. A pesar que el consumo de energía al día para la población estudiada, se
encontró dentro de las recomendaciones, la hiperglucemia que se presentó en este estudio, se puede explicar
por la alimentación desequilibrada que se observó y el alto consumo de equivalentes correspondiente al grupo
�de azúcares, que puede explicar la presencia de este factor de riesgo, además del mayor consumo de grasas
y aceites. Otro factor que también explica estos valores, fue el sedentarismo y la presencia de sobrepeso y
obesidad en ambos grupos (38).
El tabaquismo constituye uno de los problemas de salud pública a escala mundial y se le atribuye un 40% de
las causas de muerte cardiovascular y, un 18 % de las cerebrovasculares (39). En este estudio la presencia de
tabaquismo se encontró en un 19% de forma total (ambos grupos). A pesar que la hipertensión se encontró en
dos casos, esto también señala riesgo en la población, donde la mayoría desconoce que presenta alteraciones,
que pueden prevenirse de forma oportuna con el monitoreo y control de los factores de riesgo estudiados.
Respecto al análisis de la alimentación, el Comité de Educación en Salud, señala que el consumo diario de
energía para los mexicanos se ha incrementado. En este estudio se observó una alimentación desequilibrada
(distribución de proteínas, grasas e hidratos de carbono), independientemente de pertenecer al grupo con y sin
antecedentes de DM2 (40). Estas características de la alimentación estudiada, es semejante al patrón
alimentario de nuestro país, el cual ha presentado una lenta transición, influido por los hábitos, las costumbres
e ingreso de la población, así como por la diversidad y la calidad nutrimental de los alimentos (41,42). La
educación alimentaria y nutricia, debe incluir acciones de promoción mediante la participación activa de la
población en general y en especial aquella que se encuentra en riesgo de desarrollar DM2 (43,44). Para los
hábitos alimentarios se observó que sólo 3 participantes presentaron hábitos de alimentación adecuados, dichos
participantes corresponden al grupo que no presentaba antecedentes de DM2. En ambos grupos se observaron
hábitos de alimentación regulares.
Garza y colaboradores (45) señalan la necesidad de iniciar con un escrutinio de la diabetes a partir de los 20
años y esto ha cambiado, hasta sugerir desde etapas infantiles. Lo anterior para lograr incidir en los factores de
riesgo modificables, como son la presencia de obesidad, sobrepeso, sedentarismo, tabaquismo, hipertensión y
los hábitos de alimentación, que fueron analizados en el presente estudio.
El desarrollo de diabetes tiene un componente genético, el cual, de acuerdo a los estudios, se refuerza con la
presencia de otros factores de riesgo ambientales como los estudiados en esta población. Este estudio
corroboró, el efecto que tienen los factores de riesgo ambientales (obesidad, tabaquismo, sedentarismo, hábitos
de alimentación) para el desarrollo de la DM2, donde a pesar que estudio un grupo sin antecedentes de DM2,
los factores de riesgo encontrados fueron similares en ambos grupos. Los datos arrojados en este
estudio, acerca de los factores de riesgo en la población de edad de 25 a 35 años, permite el desarrollo de
estrategias para el monitoreo oportuno, como sucedió con los participantes que presentaron hipertensión y
alteraciones en la glucosa, por primera vez detectada.
Se sugiere continuar realizando estudios donde se incluyan programas de prevención a grupos de edades más
cortas, donde se vigile y analice el proceso de modificación en los hábitos de alimentación a través del tiempo
con diseños longitudinales, así como el impacto de la alimentación sobre la presencia de los factores de riesgo.
Una primera intervención con estos resultados es el tratamiento para quienes presentaron alteración en la
glucemia y la presión arterial, así como la presencia de sobrepeso u obesidad, además del sedentarismo.
Conclusión
Los principales factores de riesgo, para personas de 25 a 35 años sin y con antecedentes de DM2 fueron:
sobrepeso, obesidad y sedentarismo, y cercano al 25% de la población estudiada fue el tabaquismo y la
hiperglucemia. La hipertensión arterial y la hiperglucemia, se detectaron por primera vez en este estudio, en
pocos casos. Para el sobrepeso y obesidad en su mayoría se observaron valores de ICC fuera de la
recomendación. La alimentación fue desequilibrada y los hábitos de alimentación inadecuados en su mayoría
para ambos grupos, con mayor consumo del grupo de alimentos correspondiente a los azúcares y el de grasas
y aceites.
La obesidad y el sobrepeso estuvieron presentes en su mayoría, con distribución grasa a nivel abdominal, por
lo que es urgente aplicar estrategias y programas dirigidos a la prevención y control de la obesidad en edades
tempranas, como el grupo de edad estudiado así como en la infancia, la adolescencia y el adulto joven, para
disminuir el riesgo de desarrollar diabetes mellitus tipo 2. Es evidente el efecto que tienen los factores de riesgo
ambientales (obesidad, tabaquismo, sedentarismo, hábitos de alimentación) para el desarrollo de la DM2, donde
a pesar que estudio un grupo sin antecedentes de DM2, los factores de riesgo encontrados fueron similares
en ambos grupos. Si las condiciones que presenta la población estudiada persisten, es de esperar que en un
futuro se continúe con el incremento en las estadísticas de diabetes mellitus. Estos factores de riesgo, de
�acuerdo a los reportes, serían suficientes para que en corto plazo se pueda desarrollar diabetes tanto en el
grupo con antecedentes y sin antecedentes de DM2.
Agradecimientos
Al Hospital General Subzona MF No. 15, del municipio de Moroleón, Guanajuato, por permitir realizar el estudio
y al Departamento de Medicina y Nutrición de la Universidad de Guanajuato por facilitar las réplicas de
alimentos.
Resumen
La prevalencia de diabetes mellitus tipo 2 en adultos a nivel nacional es de un 7%, con varios factores de riesgo:
obesidad y sobrepeso, hiperglucemia, sedentarismo, hipertensión, tabaquismo, hábitos alimentarios
inadecuados. El objetivo fue analizar la frecuencia de los factores de riesgo en personas de 25 a 35 años, con
y sin antecedentes de diabetes mellitus tipo 2. Se realizó un estudio analítico, en 50 personas con y 50 sin
antecedentes de diabetes mellitus 2 (control), se registraron los principales factores de riesgo como: sobrepeso
u obesidad, valores de índice cintura cadera fuera de la recomendación, sedentarismo, presencia de
hiperglucemia, hipertensión arterial y tabaquismo. Se analizó el IMC, presión arterial, glucosa capilar. A través
de un cuestionario se evaluó la presencia de tabaquismo, sedentarismo, los hábitos de alimentación
(características de la alimentación). Los resultados no mostraron diferencia significativa en ambos grupos y los
principales factores de riesgo para personas de 25 a 35 años fueron: sobrepeso, obesidad, con distribución
grasa de acuerdo al ICC; sedentarismo y, cercano al 25% de la población estudiada fue el tabaquismo y la
hiperglucemia. La hipertensión arterial se observó en el grupo control. Es evidente el efecto que tienen los
factores de riesgo ambientales (obesidad, tabaquismo, sedentarismo, hábitos de alimentación) en el desarrollo
de la DM2. Es urgente aplicar estrategias y programas dirigidos a la prevención y control de la obesidad en
edades tempranas, como el grupo de edad estudiado, así como en la infancia, la adolescencia y el adulto joven,
para disminuir el riesgo de desarrollar diabetes mellitus tipo 2. Estos factores de riesgo, de acuerdo a los
reportes, serían suficientes para que en corto plazo se pueda desarrollar diabetes tanto en el grupo con
antecedentes y sin antecedentes de DM2.
Palabras clave: diabetes mellitus tipo 2, antecedentes heredofamiliares, hábitos alimentarios, factores de riesgo
Abstract
The prevalence of type 2 diabetes mellitus in adults at the national level is 7%, with several risk factors: obesity
and overweight, hyperglycemia, sedentary lifestyle, hypertension, smoking, improper eating habits. The objective
was to analyze the frequency of risk factors in people 25 to 35 years old, with and without a history of type 2
diabetes mellitus. An analytical study was conducted in 50 persons with and 50 without a history of diabetes
mellitus 2 (control), where were analyzed the main risk factors: overweight or obesity, waist-hip out of the
recommendation, sedentary lifestyle, hyperglycemia, hypertension and smoking. We analyzed BMI, blood
pressure, capillary glucose levels. Through a questionnaire evaluated the presence of smoking, sedentary
lifestyle, eating habits (characteristics of food). The results showed no significant difference in both groups and
the main risk factors for people 25 to 35 years old were overweight, obesity, fat distribution according to the ICC,
sedentary, and nearly 25% of the study population were smokers and had hyperglycemia. Hypertension was
observed in the control group. In this study found that the effects of environmental risk factors are crucial for the
development of type 2 diabetes mellitus. It is urgent to implement strategies and programs at preventing and
controlling obesity at an early age as the age group studied as well as in childhood, adolescence and young
adulthood, to reduce the risk of developing type 2 diabetes mellitus. These risk factors, according to reports,
would be sufficient for short-term diabetes can develop in this study population (with and without a history of
DM2).
Key words:Type 2 diabetes mellitus, family history, dietary habits, risk factors
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45. Garza EI y M Carvajal, Op. cit.
�PERCEPCIÓN DE RIESGOS LABORALES EN TRABAJADORES
DE INDUSTRIAS METALMECANICAS
Sol A. Castillo* y Teresa M. Torres López**
*Universidad Nacional Experimental de Guayana (Guayana Estado Bolívar Venezuela); **Instituto de
Investigación en Salud Ocupacional. Centro Universitario de Ciencias de la Salud, de la Universidad de
Guadalajara (Guadalajara, Jal., México)
E-mail: solcasti@uneg.edu.ve
Introducción
La percepción del riesgo del riesgo es una
sensación de incertidumbre a que se enfrentan
los trabajadores en su vida cotidiana, la cual se
hace de manera voluntaria o involuntaria, aun
sabiendo que cada día se enfrentan a
situaciones o actos inseguros en su ambiente
laboral. Es necesario resaltar que en la
Industrias Metalmecánicas existe una gran
diversidad de riesgos, dentro de los cuales se
encuentran: los factores físicos (ruido,
iluminación, temperatura), químicos
y
psicosociales. En Venezuela,para el 2004
según, cifras registradas Instituto Nacional de
prevención Salud y Seguridad Laboral;
ocurren, por, año.150.000 accidentes, por mes
12.500 accidentes, por semana 2.885 accidente, por día 410 accidente por hora 17 accidentes, discapacitados
15.000 por año, muertes1.500 por año esto representan una pérdida de 4% del PIB y un grave problema de
salud pública,Cifras estimadas por los Postgrados de Salud Ocupacional 2004.El registro del Instituto Nacional
de Prevención Salud y Seguridad Laboral (INPSASEL), correspondiente al primer semestre del año 2006, no
discrimina por sectores de la economía. Se tomaron las ocho regiones donde tiene oficinas el instituto,
conocidas como Direcsat (Anzoátegui, Aragua, Bolívar, región capital, Carabobo, Lara, Táchira y Zulia). El
reporte destaca 16.295, accidentes leves, 1.566 grave, 1 Táchira y Zulia). El reporte destaca 16.295, accidentes
leves, 1.566 grave, 119 mortales, Estadísticas INPSASEL -2006.
En el estado Anzoátegui ocurrieron 24 muertes, seguido de Aragua con igual número y en tercer lugar Carabobo,
donde hubo 20 muertos por accidentes de trabajo. En la entidad carabobeña también se registraron la mayor
cantidad de accidentes graves, 295 en total; seguido de la región capital y el estado Bolívar con 258 y 257.Todos
lo accidentes reportados en su mayoría en industrias metalmecánica del estado bolívar que se encuentran
centradas en la región Guayana. Por todo esto los riesgos laborales en Venezuela representan un grave
problema de salud publica Alto número de trabajadores expuestos (población económicamente activa 11.7
millones) Población joven afectada (85% de los accidentados menores de 40 años), Una alta incidencia por año
150 mil accidentes con graves consecuencias en la salud como son lesiones, discapacidad y muerte. Sociales
aumento del desempleo, minusvalía y económicas perdidas y gastos (4-10 % PIB). Partiendo de lo antes
expuesto, se considero que los factores psicosociales como lo son las características de la tarea (monotonía,
repetitividad, excesiva o escasa responsabilidad, falta de desarrollo de aptitudes, ritmo excesivo de
trabajo).Estructura de la organización (falta de definición o conflicto de competencias, comunicación e
información escasa o distorsionada, pocas o conflictivas relaciones personales, estilo de mando autoritario).
Características del empleo (mal diseño del puesto, malas condiciones ergonómicas, de seguridad o higiene,
salario inadecuado). Organización del trabajo (trabajo a turnos, trabajo nocturno o en fines de semana).Factores
externos a la empresa (calidad de vida de la persona, problemas sociales, problemas familiares y todo tipo de
problemática de índole social), no son considerados en este estudio como una faceta o cajón
independientemente del resto de las disciplinas, sino que debemos entender y analizar al trabajador como un
todo, holísticamente, con su entorno o contexto; ya que se ha demostrado que existen factores ambientales que
determinan en gran medida la salud psicológica del trabajador. De ahí, radica la importancia de la percepción
que tienen los trabajadores en los diferentes puesto de trabajo.
�El abordar de los trabajadores de las industrias metalmecánica como participante en éste estudio, siendo un
actor en su ambiente en la cual está presente una acción hacia su realidad individual dentro de su contexto
laboral, donde él sujeto percibe su realidad y como esa realidad puede afectar su salud, induce a pensar como
profundizar en la búsqueda del conocimiento que permita a través de cuáles posturas teóricas explicarían el
objeto de estudio que se pretende investigar, cuando se plantea ¿Cómo es la percepción de los trabajadores
de las industrias metalmecánica sobre los riesgos en su trabajo?
Aun cuando en esta realidad contextualizada en los espacios de las industrias metalmecánica de las empresas
básicas, producto de su desempeño laboral del día a día exponiéndose a diferentes riesgo del área laboral
donde realizan su ardua labor, lo cual se estaría ante una exposición de riesgo. Epistemológicamente esta
investigación se fundamenta desde la hermenéutica interpretativa; ya que se adapta a la realidad del estudio,
el método hermenéutico entiende que hay una realidad subjetiva que no está separada del sujeto interpretando
al objeto de estudio en su contexto.
Para Pérez (1) , Es un modelo que busca conocer el núcleo de las significaciones de las personas, grupos y
grandes sociedades. Este modelo es denominado también naturalista hermenéutico. Asimismo, cualitativo por
la naturaleza de sus datos. Este método puede utilizar todo tipo de datos, cualitativos y cuantitativos, pero su
enfoque se orienta hacia los métodos y principios de la investigación cualitativa. Es importante plantearse,
porqué estudiar la percepción del riesgo como constructo que relacionado con el trabajo en la industria
metalmecánica, se considera de vital importancia debido a que estas industrias son consideradas muy
riesgosas según la ley Orgánica de Prevención y Condición de Medio Ambiente de Trabajo de la Republica
Bolivariana de Venezuela. El trabajo en la industria metalmecánica lleva a los trabajadores a exponerse a
diferentes riesgos como son: físicos, químicos biológicos, psicosociales y diergonómico que si no se controlan
a tiempo pueden ocasionar accidentes y enfermedades profesionales. Todos estos riesgos son descritos
cuantitativamente pero no se toma en cuenta al momento de realizar una evaluación de puesto de trabajo la
percepción subjetiva de los actores participantes.
Para León y col. (2), definen de manera general la percepción como el proceso por el cual nos formamos una
primera impresión de una persona y establecemos una relación con ella. Más específicamente la percepción es
un proceso por el cual el individuo llega a conocer a los demás y a concebir sus características cualidades y
estados interiores. Rodríguez (3), realizó un estudio acerca del fenómeno de la percepción social, en la
consideración de que dicho fenómeno constituye un verdadero prerrequisito para la existencia de la interacción
humana. Que se constituidos por varios factores pueden indistintamente influir en el proceso perceptivo.
Para Valverde (4), "La seguridad no esta en las cosas, ni en lo material, ni en el ambiente. La seguridad es un
sentimiento humano. Es un estado subjetivo. Es una emoción, que solo se presenta en la persona que practica
la prevención. Solo la actitud, la conducta o el comportamiento preventivo, da como resultado La seguridad en
las personas. Es una emoción, que solo se presenta en la persona que practica la prevención. Solo la actitud,
la conducta o el comportamiento preventivo, da como resultado la seguridad en las personas". Una vez
analizado este postulado tal llegaremos al entendimiento del "porque de las cosas" en nuestro ámbito laboral.
Tal vez comprendamos porqué algunos (operarios obreros, empleados, directivos, etc.) no ven lo que los
trabajadores de seguridad y la investigadora basados en el aprendizaje y la experiencia ven o identifican como
riesgo.
Se entiende por percepción toda aquella información que llega por los sentidos y funciones intelectuales y
luego de ser asimilada, posibilita la comprensión de las cosas incluidos los peligros y los riesgos que están en
el entorno para ejecutar la acción que evite el accidente o la pérdida. De allí nace otro elemento importante en
este proceso como es la seguridad de tal manera que esta no existe como algo tangible. Es decir: no es un
objeto o una condición tangible, la seguridad es un sentimiento humano, es el resultado de la percepción. La
seguridad es la suma de emociones y sensaciones. Es un estado subjetivo resultante de la aplicación de
elementos o actividades tangibles previas, como lo son las estrategias de cambio organizacional, motivacional,
de reforzamiento de conductas deseadas y modificación de conductas no deseadas, también genera seguridad:
una inspección, una protección especifica, el cumplimiento correcto de un procedimiento de trabajo bien hecho,
etc. Ya lo afirmó el psicólogo Wilde (5), en su libro: Target Risk; donde señala: De hecho, la seguridad está en
la gente, o no está en ninguna parte, La posibilidad de la seguridad radica dentro del ser humano. Muy cierto.
En las diversas gestiones de la actividad preventiva, casi nunca se intenta abordar la prevención desde la
vertiente de la psicología, las acciones principalmente se centran en los cumplimientos e incumplimientos de
los procedimientos de alguna parte de los procesos, se desestima la psicología del trabajador, se ignora cual
es su cultura general, su inteligencia emocional, el entorno en el cual creció y desarrolló su personalidad, el
�entorno psicosocial y laboral, sus paradigmas, sus hábitos, vicios o fobias, etc.. Para Hiba (6) metalmecánica
es una de las actividades económicas que muestra una evolución constante en sus modos de producción, entre
las labores que se desarrollan en dicha actividad se presentan una gran cantidad y diversidad de riesgos
profesionales que repercuten a corto, mediano y largo plazo en la salud del trabajador.
Según Dyévre y Léger (7). Riesgo Subjetivo no es susceptible de medición por estar más directamente
relacionado con la incertidumbre sicológica. No así el objetivo que tiene una relación más estrecha con los
sucesos mensurables. Los diferentes ingredientes mostrados no actúan en forma independiente sino que entre
ellos existen interacciones y solapamientos algunas veces difíciles de deslindar. Es decir, no puede hablarse de
una frontera claramente delimitada entre ambos conceptos de objetivo y subjetivo, aspecto que debe tenerse
siempre en cuenta al estudiarlos analizarlos. Para Martines y col.(8), una aproximación psicosocial al ámbito
laboral, encontraron los siguientes resultados que existen nuevas tendencias de organizar los procesos
productivos, lo que trae como consecuencia que la percepción del riesgo y el comportamiento de los individuos
juegan un papel primordial, implicados en los distintos estamentos e instituciones que conforman la sociedad.
Pérez y col. ( 9),en su estudio Percepción de Riesgo de Agricultores con respecto al uso de pesticidas en un
área agrícola del Estado Río de Janeiro, Brasil; permitió desarrollar estrategias para disminuir el riesgo del
trabajador; respuestas subjetivas a situaciones potencialmente peligrosas; y el rol de la percepción individual y
colectiva acerca del riesgo para determinar la cantidad de exposición a los pesticidas. Este estudio tomo como
determinantes las condiciones socioculturales de los actores del estudio elementos que deben se tomados en
cuenta al desarrollar estrategias de intervención efectiva. Es importante también considerar en lo planteado esta
investigación lo planteado por, López Menea, (10), citado en el Manual de la Cámara Chilena de la Construcción;
plantea que para modificar las conductas inseguras en las empresas, hay que cambiar el comportamiento
humano a través de técnicas de inducción.
El presente estudio tiene como propósito central, comprender la percepción del riesgo laboral de
los trabajadores de las industrias básicas metalmecánica en la región Guayana Estado Bolívar -Venezuela.
2008-2009.
Metodología
Consciente de la imposibilidad de mirar “objetivamente” al objeto en el sentido que el positivismo le atribuye al
término en tanto que la investigadora no se pudo escapar del bagaje teórico experiencias vitales,
valores creencias y prejuicios, como no se presento como única voz en este texto; parece pertinente explicar
desde “donde mira” aportando para ello los antecedentes que contribuyen a esta mirada particular.
Este objetivo la ha llevo a realizar un ejercicio que fue mas complicado de lo esperado. Efectivamente el analizar
el por que de esta investigación y no otra, hacer concientes los prejuicios y valores resulto tarea fácil.
El punto de partida de esta investigación se inicio con los estudios de doctorado y la orientación teórico –
metodologías de los maestros que poco a poco llevaron a la investigadora a introducirse en la metodología
cualitativa con poca experiencia en la misma y con un pensamiento positivista bien arraigado. Así surge su
interés por el mundo de las percepciones y sobre todo en los riesgos laborales ya que su visión era muy
objetiva en relación a los riesgos del trabajo con el fin de llegar a la construcción de la percepción del riesgo
con los actores sociales, como son los trabajadores tomando como punto de partida cuales son las practicas en
su ambiente laboral en relación a los riesgos en el trabajo y de las identidades de los o las trabajadora, de aquí
sale la idea de utilizar la investigación cualitativa y la etnográfica en salud laboral.
Tipo de estudio
El
presente
estudio
se desarrollo con metodología
cualitativa
de tipo etnográfico donde se
utilizaron instrumentos y técnicas como son la observación no participante, entrevista semiestructuradas y
grupos focales puesto que el acercamiento a los sujetos es de forma personal. Se utilizo el método etnográfico
de tradición antropológica, por que este enfoque privilegia la dimensión histórica, construyéndose un "presente
histórico" donde se reconocen las contradicciones en los procesos sociales. La metodología cualitativa Para
Polit y Hungler (11) es importante cuando se trabaja con poblaciones y grupos culturales dentro de
ella con investigación etnográfica por estar basada en la contextualización.
¿Por que una investigación etnográfica en salud ocupacional?
�La respuesta ha esta pregunta se encuentra en la experiencia como medico del trabajo en una industria
metalmecánicas, en donde diario se presentaba una discusión en la gerencia por que los trabajadores no
utilizan los implementos de seguridad o cuando ocurría un accidente el responsable siempre era el trabajador
y no la empresa se buscaban culpables y se cerraban las discusiones se hacia el informe y hasta allí, no se le
preguntaba al trabajador que pasa con sus implemento ¿por que no los usa?. Todo quedaba en el informe de
seguridad y en la búsqueda de culpables.
Para la investigadora esta metodología le permitió acercarse al problema de estudio con una forma de entender
la particular visión de los riesgos de trabajo enmarcado dentro de dos industrias metalmecánicas para construir
así un concepto de riesgo a partir de la percepción de los actores sociales como son los o las trabajadoras de
la industria; la recolección de información de un estudio etnográfico supone la observación del hecho en su
ambiente natural. El contexto y el aspecto a ser observado no se analizan en forma separada sino que son
estudiadas en su interrelación espontánea y natural. El sitio donde ocurre el fenómeno es el centro de actuación
del investigador etnográfico.
Se aborda el objeto de estudio con miras a comprender e interpretar una realidad, que interactúa con un contexto
más amplio, con la finalidad de derivar conocimiento y planteamientos teóricos.
Se trata de analizar e interpretar la información proveniente de un trabajo de campo, cuyos datos (información
verbal y no verbal) consisten en experiencias textuales de los protagonistas del fenómeno o de la observación
realizada en el ambiente natural para comprender lo que hacen, dicen y piensan sus actores, además de cómo
interpretan su mundo y lo que en él acontece.
Población En Estudio
Las empresas participantes son dos industrias metalmecánicas con las mismas características y procesos de
producción cada una de ellas esta conformada a población de trabajadores de 500 distribuidos en diferentes
áreas, para realizar el estudio se tomaron las de mayor riesgo y de allí se escogieron los trabajadores que
participaron en el estudio y conformaron los grupos de foco y entrevistas.
Muestra y Muestreo
Basado en: Miles y Huberman (12), se realizo un muestreo propositivo ya que esté, documenta diversas
variaciones e identifica patrones comunes importantes, focaliza, reduce y simplifica la entrevista grupal.
Se formaron dos grupos focales de constituidos por 10 trabajadores en cada empresa A y B para un total de
20 trabajadores. Además se realizaron 5 entrevistas semiestructuradas en cada empresa A y B para un total de
10 trabajadores. El total de la muestra fue de 30 trabajadores. Conformado por 29 trabajadores del sexo
masculino 2 de sexo femenino, edad comprendida entre 25 y 60 anos, ocupación obreros y técnicos de planta.
Fases De La Investigación
Fase I
En atención al conjunto de consideraciones planteadas anteriormente la primera fase de esta investigación,
esta enmarcada en lo que Balestrini (13), p. 24 denomina “Investigación documental la cual proporciona un
conjunto de procedimientos tecno- operacionales que deben seguirse, a fin de lograr mayor y mejor eficiencia,
en el manejo de las fuentes documentales, que sirven de base y orientan las formulaciones de la investigación.”
Se procedió a diseñar un instrumento para evaluar los grupos de focales y una entrevista semiestructurada.
Se aplico previamente a un grupo de trabajadores para su validación y posteriormente se paso a la fase de las
entrevista en los grupos focales.
Fase II
Durantes las entrevistas en los puestos de trabajo los participantes, se mostraron colaboradores y respondieron
espontáneamente las preguntas, demostraron tener conocimiento de los riesgos y hacían construcciones del
concepto riesgo desde la subjetividad.En los grupos focales cada participante debe su opinión de la percepción
�del riesgo laboral y se deban discusiones muy interesantes se construía el concepto desde la visión individual
y en algunos casos colectiva de los participantes cada uno dentro de su contexto cultural.
Fase III
Una vez transcritas las entrevistas y grupos focales se paso a la fase de análisis con el paqueta estadístico
ATLASti 5.0. Se crean códigos y se definen categorías esto permitirá al lector entender como llegar a la
definición de riesgo a partir de la concepción subjetiva del trabajador.
En este apartado aparecen diferentes voces que establecen un dialogo sobre la percepción de los riesgos, la
particularidad de este es que se pretendió demostrar la forma en que este dialogo se llevo acabo entre el
trabajador y la investigadora. Además se tomaron en consideración los aspectos éticos cuando se trabaja con
humanos y empresas como participantes de estudios científicos tal es el caso de la salud ocupacional.
La necesidad de una conducta ética para mantener la confiabilidad tanto del empresario como de las personas
que forman parte de este tipo de estudios, se debe garantizar el hecho de no causar daño a las personas ni a
los empresarios, beneficiando la dignidad humana y sobre todo no utilizar los resultados de esta para su
explotación.
La razón riesgo/beneficio debe ser considerada en función de los participantes esta investigación resulta
beneficiosa para la sociedad y el ejercicio profesional, medidos en la forma del conocimiento que la investigación
aporta. La norma general contempla que el grado de riesgo para quienes participen en la investigación deberá
exceder los posibles beneficios humanitarios del conocimiento que habrá de obtenerse. Por ello el primer paso
para asegurarse que la investigación tenga sustento ético es el de seleccionar un tema de estudio significativo
que tenga el potencial de mejorar la calidad de vida de los trabajadores estudiados.
Con éste estudio se pretende dar a las empresas participantes las herramientas necesarias para mejorar, los
programas de prevención de riesgo con una visión emica de los actores de la investigación.
Resultados
Las diferentes visiones de riesgo: subjetividad del riesgo o riesgo tangible
Una vez transcrita, las entrevistas y los grupos de focales en el paquete estadístico ATLASti se obtuvieron doce
(12) categorías Riesgo/Objetivo, Riesgo/Epidemiológico, Riesgo/Según Puesto de Trabajo, Conocimiento
formal e informal/riesgo, Utilidad de los implementos de seguridad/riesgo, Riesgo/información, Salud/riesgo,
Riesgo/Colectivo,
Riesgo/individual,
Riesgo/conocimiento
cotidiano,
Riesgo/posicionamiento
que
posteriormente se agruparon un una subcategoría que se denomino riesgo subjetivo.
La subjetividad del riesgo viene dada por la visión que tienen los actores que se asociaba, a las formas ritos y
costumbres de realizar su trabajo; una visión individual que asociadas con otras dan un concepto de riesgo
subjetivo como una percepción que se representa en las formas de protección, evitar accidentes y
enfermedades ocupacionales. En otros en cambio se aprecia una falta de control del autocuidado representado
por la no utilidad de los implementos de seguridad.
Para los trabajadores que conformaron la investigación, dieron sus impresiones desde una postura relacionada
con su posición en la vida y relacionado con su destino identificando al riesgo laboral como una condición de
mala o buena suerte.
De esta manera define el riesgo un trabajador masculino de 35 años de edad, de ocupación Supervisor de
planta:
Grupos Focos Empresa A
“Desde mi visión le puedo decir que es un conjunto de situaciones que se pueden presentar en cualquier
momento de nuestra vida y que se escapa de nuestras manos, hasta podría decir tiene que ver con el destino
�de cada persona y la mala o buena suerte, las creencias de cada persona sus vivencias, como fueron sus
experiencias anteriores y han tenido o no accidente y esto tiene mucho que ver con los factores de riesgo.”
Otros abordaron el tema con una percepción del riesgo desde sus costumbres y como de desenvuelven fuera
del ambiente laboral identificándolas con sus actividades de entretenimiento y descanso. Un trabajador de 25
años de edad, de ocupación Operador de planta:
“Ya le dije desde mi visión un riesgo es como un juego donde se gana o se pierde y si perdiste no te queda de
otra que enfrentar te a tu perdida”
De esta manera se expreso una trabajadora del área de recursos humanos durante los grupos focales en la
empresa B
Trabajadora femenina de 30 años ocupación analista de recursos humanos. Entrevista empresa B
Es Verdad lo que dice mi compañero yo también trabajo en el departamento de finanzas pero en otro puesto y
allí eso es una locura, en mi caso la presión es mayor y sobre todo en este momento en que se discute el
contrato colectivo que llega un momento en que tus compañeros de trabajo te ven como un enemigo y cuanto
me toca de aumento y cuanto me van a calcular y eso es un riesgos. De paso te tienes que quedar fuera de tus
hora laborables y eso no lo reconoce la empresa ni tus compañeros que están detrás de ti para que le den la
información y su calculo de pago a tiempo, dejo mi familia sola no tengo tiempo de llegar a cenar con mis hijos,
no le reviso la tarea y por supuesto tengo problemas con mi esposo por que estoy llegando tarde a la casa eso
es doble riesgo para mi como mujer salir tarde por esa oscuridad y con toda la inseguridad que hay en la calle
casi estoy de manicomio. Entonces que es para mi la palabra riesgo en el trabajo “es toda situación de
inseguridad o peligro a lo que se enfrenta cada uno de nosotros como trabajador y que en un momento dado
va afectar mi salud”
En las expresiones dadas por los trabajadores en los grupos focales y entrevistas en ambas empresas se pudo
apreciar las distintas formas de de conceptualizar el riesgo cada uno desde su percepción y nivel educativo y
formativo, resulta interesante detenerse un momento ante estos conceptos que ayudaran a comprender la
importancia de esta visión subjetiva y que permitirá al final hacer un concepto de riesgo que parte de estos
elementos aportados por los trabajadores.
A continuación se presenta la Figura 1 en donde se puede apreciar como de las entrevistas y grupos focales
realizados se pudo hacer una reducción de de las unidades temáticas, llagando a un plano reflexivo en donde
aparecen varias elementos que permiten al investigador evaluar la percepción subjetiva de riesgo; según sus
creencias nivel educativo, relación de trabajo, relacionando el riesgo con su vida cotidiana.
Figura 1. Riesgo desde la Subjetividad
�Fuente: Plano Reflexivo
Discusión y Conclusiones
El objetivo de estudio fue comprender la percepción subjetiva del riesgo que tiene los trabajadores de dos
Industrias Metalmecánica en Ciudad Guayana, Estado Bolívar, Venezuela durante el periodo 2008-2009.Desde
su visión individual, este se logro acorde con los resultados presentados constituyendo la visión subjetiva del
riesgo un elemento importante para los trabajadores cuando lo perciben desde la incertidumbre. Para el
trabajador el núcleo central de del riesgo subjetivo esta relacionado con sus costumbres, vivencia y su vida
cotidiana. El desencadenante de las diferentes versiones de riesgo se encuentra en la forma de percibir el
ambiente laboral y el puesto de trabajo; para Dyévre y Léger,(14) Riesgo Subjetivo no es susceptible de
medición por estar más directamente relacionado con la incertidumbre sicológica. En esta investigación se
demostró que la incertidumbre forma parte de su vida cotidiana más aun cuando el trabajador se encuentra en
situaciones de alto riesgo en los ambientes de trabajo.
Para Valverde (15), "La seguridad no está en las cosas, ni en lo material, ni en el ambiente. La seguridad es
un sentimiento humano”. Partiendo de un estado subjetivo los trabajadores que participaron en la investigación
construyeron su versión de riesgo desde sus sentimientos y dependiendo de la conducta que desarrolle
el trabajador le puede ocasionar una enfermedad o un accidente de trabajo. León y col. (16), definen de manera
general la percepción social como el proceso por el cual nos formamos una primera impresión de una persona
y establecemos una relación con ella.
Más específicamente la percepción es un proceso por el cual el individuo llega a conocer a los demás y a
concebir sus características cualidades y estados interiores esto demuestra que las percepciones que tenían
los trabajadores en su puesto esta en relación con elementos con las impresiones que tienen de su ambiente
laboral y las relacionan con su nivel cultural y educativo dándole cualidades a los riesgos.
�Para Rodríguez (17), con el estudio del fenómeno de la percepción social, en la consideración de que dicho
fenómeno constituye un verdadero prerrequisito para la existencia de la interacción humana. Que se constituyen
por varios factores que influyan indistintamente en el proceso perceptivo. Los resultados aquí obtenidos
demuestran que la visión individual del trabajador es parte de un fenómeno social que debe ser estudiado en
otra área de la salud laboral debido a los aportes que puedan dar en programas de prevención para la salud de
los trabajadores. Ya lo afirmó el psicólogo Wilde (18), en su libro: Target Risk; donde señala: De hecho, la
seguridad está en la gente, o no está en ninguna parte, La posibilidad de la seguridad radica dentro del ser
humano. Muy cierto. Durante las entrevistas y grupos focales se pudo confirmar este enunciado los trabajadores
no utilizan sus implementos de seguridad por múltiples razones y se exponen a los riesgos sin evaluar los
efectos que pudieran tener en su seguridad.
Martínez, Morillejos y Muñoz (19), una aproximación psicosocial al ámbito laboral, encontraron los siguientes
resultados que existen nuevas tendencias de organizar los procesos productivos, lo que trae como
consecuencia que la percepción del riesgo y el comportamiento de los individuos juegan un papel primordial,
implicados en los distintos estamentos e instituciones que conforman la sociedad; sin embargo los resultados
de esta investigación demuestran que la obsolescencia tecnológica es un elemento importante al enfrentarse a
los riesgos laborales. Distintos estamentos e instituciones que conforman la sociedad. Otros
estudios permitieron desarrollar estrategias para disminuir el riesgo del trabajador; respuestas subjetivas a
situaciones potencialmente peligrosas; y el rol de la percepción individual y colectiva acerca del riesgo para
determinar la cantidad de exposición a los pesticidas. Este estudio tomo como determinantes las condiciones
socioculturales de los actores del estudio elementos que deben se tomados en cuenta al desarrollar estrategias
de intervención efectiva. Pérez, Costa y col. (20), en el caso de los trabajadores de la industria metalmecánica,
se tomo como determinante el trabajo y sus riesgos asociados a los puestos y a las condiciones laborales
pudiéndose observar una relación con la realidad de la vida cotidiana. La Camara Chilena de la Construcción
(21), plantea que para modificar las conductas inseguras en las empresas, hay que cambiar el comportamiento
humano a través de técnicas de inducción. Pero para cambiar el comportamiento humano debemos conocer
como estos perciben su realidad y la viven día a día construyendo sus propios conceptos ritos y costumbres
este seria el punto de partida.
Conclusiones
Los trabajadores de la industria metalmecánica en el contexto próximo a su trabajo contribuyen a una
construcción individual del riesgo, para explicar esta aproximación de construcción individual en términos
claros, se pone de relieve la acción sociocultural como esfera que articula individuo y ambiente de trabajo a
nivel de su intersubjetividad en un movimiento que co-define la realidad de la vida cotidiana. Su diagnostico
visualiza la selectividad con que los sistemas culturales definen su aproximación a los riesgo y apunta a la
reflexividad como proceso de análisis en la prospectiva del auto/muto cuidado. Permitiendo hacer una
clasificación de los trabajadores desde su visión subjetiva del riesgo laboral. Cuando se habla de riego y su
percepción, los trabajadores no desean tener una sensación de riesgo mayor que aquella que ya tiene asumida,
debido a que toda situación de riesgo los puede llevar a tener accidentes o enfermedades profesionales, que
pueden afectar su calidad de vida y por ende la de su grupo familiar.
Un accidente de trabajo o enfermedad ocupacional que ocasiona una incapacita, trae como consecuencia para
la empresa pérdidas económicas. Desde el punto de vista de impacto social cuando un trabajador sufre un
accidente o una enfermedad se incapacita y dependiendo del grado de incapacidad son trabajadores no
productivos, que dependen de una pensión de Instituto Venezolano del Seguro Social. En la mayoría de los
caso son una carga para la familia, la empresa y la sociedad
Resumen
Esta Investigación tiene como objetivo de estudio comprender la percepción subjetiva del riesgo que tiene los
trabajadores de dos Industrias Metalmecánica en Ciudad Guayana, Estado Bolívar, Venezuela durante el
periodo 2008-2009. La metodología utilizada fue de tipo cualitativo de corte etnográfico en donde participaron
dos empresas metalmecánicas de la región, se realizo un muestreo propositivo conformado por 30 trabajadores,
para la recolección de la información se utilizaron las siguientes técnicas: observación no participante,
entrevistas semiestructurada y grupos focal. El procesamiento de los datos se realizó con análisis temático de
contenido por medio del programa ATLAS ti 5. Los resultados preliminares fueron que trabajadores de la
industria metalmecánica en su contexto de trabajo contribuyen a una construcción individual del riego.
Palabras claves: Riesgo, Percepción, Trabajo, metalmecánica
�Abstract
This research study aims to understand the subjective perception of risk has two workers in metalworking
industries in Ciudad Guayana, Bolivar State, Venezuela during the period 2008-2009. The methodology used
was qualitative, ethnographic where two companies participated metalworking in the region, was made a
purposeful sample consisted of 30 workers, to collect information used the following techniques: non-participant
observation, interviews and groups focal. The data processing was carried out with thematic content analysis
using the ATLAS program you 5. The preliminary findings were that workers in the metalworking industry in
context of work contribute to an individual construction of irrigation.
Keywords: Risk, Perception, Work, Metalworking.
Referencias
1. Pérez, F, J Costa Moreira, y K Meneses Rodrígues e L. Claudia 2007. Percepción de Riesgo de los
Agricultores con Respecto a los Pesticidas en un Área Agrícola del Estado de Rio de Janeiro, Brasil. Ciencia &
Trabajo |9(26):164-171
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Orientaciones teóricas y ejercicios prácticos. Madrid: McGraw-Hill.
3. Rodríguez, K 1987. Psicología social. México; Editorial Trillas, S.A.
4. Valverde, L 2008. Seguridad o prevención .La seguridad del riesgo. Perú. APSIQUE
5. Wilde G 1994. Targert Risk. Toronto. PDE Publicaciones.
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de actualización permanente). America Latina, Caribe
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9. Pérez, F, J Costa Moreira, y K Meneses Rodrígues e L. Claudia 2007. Percepción de Riesgo de los
Agricultores con Respecto a los Pesticidas en un Área Agrícola del Estado de Rio de Janeiro, Brasil. Ciencia &
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10. Cámara Chilena de la Construcción 1986. Manual de Seguridad. Técnicas para la modificación de conductas
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11. Polit.D y B Hungler 2000. Investigación Científica en Ciencias de la Salud. México. McGraw-Hill
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12. Miles,MB and A Huberman 1994. Qualitative data analysis: A sourcebook of new methods. London: Sage
Publications Inc.
13. Balistrini, M 2002. Procedimientos Técnicos de la investigación Documental. Primera Edición de BL
Consultores Asociados. Servicio Editorial. P., 24.
14. Deyévre,P et D Léger 1997. Medien du travail. Paris Editoril Manson.
15. Valverde, L 2008. Seguridad o prevención .La seguridad del riesgo. Perú. APSIQUE
�16. León Rubio, J.M., S Barriga Jiménez, T. Gómez Delgado, y B. González Gabaldón, (1998). Psicología Social.
Orientaciones teóricas y ejercicios prácticos. Madrid: McGraw-Hill.
17. Rodríguez, K 1987. Psicología social. México; Editorial Trillas, S.A.
18. Wilde G 1994. Targert Risk. Toronto. PDE Publicaciones.
19. Martínez J, E Morilljo y C Muñoz 2002. Percepción de riesgo: una aproximación psicosocial al ámbito laboral.
Revista del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, No18, pp. 16-20.
20. Pérez, F, J Costa Moreira, y K Meneses Rodrígues e L. Claudia 2007. Percepción de Riesgo de los
Agricultores con Respecto a los Pesticidas en un Área Agrícola del Estado de Rio de Janeiro, Brasil. Ciencia &
Trabajo. 9(26):164-171
21. Cámara Chilena de la Construcción 1986. Manual de Seguridad. Técnicas para la modificación de conductas
inseguras en las empresas, Santiago de Chile.
�DESNUTRICION EN LOS ADULTOS MAYORES: LA IMPORTANCIA DE
SU EVALUACIÓN Y APOYO NUTRICIONAL
María del Consuelo Velásquez Alva
Departamento de Atención a la Salud, Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco. (Ciudad de
México, México).
E-mail: chelovel@prodigy.net.mx y meirigo@correo.uam.xoc.mx
Introducción
El pobre estado de nutrición en la población
anciana es un área de preocupación importante. La
pérdida de peso no intencional o involuntaria y la
desnutrición en esta etapa de la vida, contribuyen
a un decline progresivo en la salud, lo que afecta el
estado funcional y cognitivo, que incrementan la
utilización de los servicios de salud, la
institucionalización prematura y la mortalidad (1).
El riesgo nutricional aumenta en ancianos quienes
están enfermos, son pobres y en aquellos que
tienen un acceso limitado al cuidado médico.
Desde hace mas de una década se han
reportado rangos de incidencia de desnutrición que abarcan del 12.0% al 50.0%; entre la población de ancianos
hospitalizados y del 23.0% al 60.0% entre aquellos que viven en condiciones de institucionalización (2,3,4).
Existen condiciones específicas que se han asociado a la desnutrición en los pacientes geriátricos que viven
en asilos o que se encuentran hospitalizados y que se muestran en la Figura 1.
Figura 1. Condiciones asociadas a desnutrición en ancianos
Durante el proceso del envejecimiento, la desnutrición, se asocia a diversas alteraciones funcionales, (Figura
2) su etiología es multifactorial y puede ser el resultado de una o más variables de índole social, funcional,
patológica o psicológica (5,6) (Tabla 1) y en este contexto se subraya la importancia que tiene la educación
nutricional durante la senectud (7).
�Uno de los cambios fisiológicos que disminuyen el consumo de alimentos al paso de la edad, es la anorexia
del envejecimiento, que involucra alteraciones a nivel de neuro-endócrino (8), y aunque, la anorexia también
puede ser causada por problemas de tipo económico (pobreza y abandono por parte de la familia), psicológico
(depresión y deterioro cognitivo) o por co-morbilidades asociadas.
Figura 2. Alteraciones funcionales que favorecen la desnutrición durante el envejecimiento
Tabla 1. Causas de desnutrición en los ancianos
SOCIALES
·
Pobreza
·
Limitación funcional
·
Soledad
·
Falta de Conocimientos acerca de la importancia de la alimentación y la
nutrición
·
Factores institucionales: Monotonía de la dieta en asilos y hospitales
·
Preferencias de alimentos por educación y cultura
PSICOLÓGICAS
·
Depresión
·
Deterioro cognitivo
·
Demencia
·
Alcoholismo
�MÉDICAS
·
Padecimientos diversos asociadas a anorexia
·
Medicamentos: polifarmacia, interacción absorción fármacos-nutrientes
ALTERACIONES DE LA SALUD ORAL
·
Enfermedad periodontal
·
Xerostomia
·
Edentulismo
·
Prótesis dentales mal ajustadas
DETERIORO FUNCIONAL
·
Dificultad o incapacidad para compra, preparación y conservación de
alimentos.
·
Dificultad para la ingesta, deglución y absorción
·
Inactividad física
·
Inmovilidad
·
Dependencia para la alimentación
Evaluación del estado de nutrición
Para evaluar el estado de nutrición primero se debe investigar si existe el antecedente de pérdida de peso
involuntaria o no intencional, preguntando al paciente, a su familiar o a su cuidador acerca de cualquier historia
asociada con pérdida de peso durante los pasados últimos tres meses, previos al momento del interrogatorio,
así como del último año.
La evaluación debe estar enfocada a la obtención de la información a través de la historia clínica y se deben
considerar parámetros de evaluación nutricional, antropométrica, de composición corporal y de la cavidad oral.
En el Tabla 2 se muestran los principales indicadores antropométricos, clínicos, bioquímicos y funcionales
asociados a la desnutrición de los grupos de población de edad avanzada.
Tabla 2. Principales indicadores de desnutrición en los ancianos
Antropométricos
·
Pérdida de peso involuntaria de un 5% en un mes, de un 7.5 en 3 meses o de un 10% en 6
meses.
·
Bajo peso para la talla, inferior a más de un 20% del peso corporal ideal
·
Índice de Masa Corporal menor a 22
·
Circunferencia de brazo inferior al 10° percentil.
�·
Pliegue cutáneo tricipital menor del 10° percentil o mayor del 95° percentil
·
Circunferencia de pantorrilla menor a 31 cm.
Clínicos
·
Palidez
·
Resequedad de la piel
·
Edema
·
Ingesta alimentaria inadecuada (disminución del apetito)
Bioquímicos
·
Albúmina sérica por debajo de 3.5 mg/dl.
·
Niveles séricos de colesterol debajo de 160 mg/dl.
·
Prealbúmina sérica por debajo de 15 mg/dl.
·
Transferrina sérica por debajo de 180 mg/dl.
Funcionales:
·
Cambio de situación de “independiente a dependiente”
Psicológicos:
·
Soledad
·
Depresión
·
Demencia
Herramientas de Evaluación Nutricional
Tamizaje Universal de Desnutrición :
MUST por sus siglas en ingles: Malnutrition Universal Screening Tool, es un formato de evaluación, útil en la
identificación de adultos desnutridos o con riesgo de desnutrición y ha sido usada tanto en hospitales como en
comunidad (9). Este formato de evaluación considera los siguientes componentes: índice de masa corporal,
historia inexplicable de pérdida de peso y efecto del antecedente de un padecimiento agudo. Se ha demostrado
que MUST tiene elevada validez de predicción en el ambiente hospitalario, al considerar días de estancia y
mortalidad en pacientes geriátricos (10) y es una forma rápida y eficiente de evaluación nutricional. MUST ha
sido recomendada por el Instituto Nacional de Excelencia Clínica, la Asociación Británica de Nutrición Enteral y
Parenteral y por la Asociación Británica de Nutricionistas para la detección temprana de la desnutrición (11). De
igual manera MUST 2002 forma parte desde el año 2002 de las guías recomendadas por la sociedad europea
de nutrición enteral y parenteral (ESPEN = European Society of parenteral and enteral nutrition), como un
método confiable de evaluación nutricional (12).
Evaluación Mínima del Estado de Nutrición
�La Evaluación Mínima del Estado de Nutrición en Ancianos, conocida internacionalmente como The Mini
Nutritional Assessment (MNA), es un instrumento estandarizado y validado (13,14) que permite obtener una
evaluación rápida del estado nutricional de los individuos de la tercera edad, así como evaluar su riesgo de
desnutrición con el fin de proporcionar una intervención nutricional oportuna, sin la necesidad de un equipo
especializado de evaluación nutricional. La MNA es un procedimiento compuesto de mediciones
antropométricas simples y preguntas cortas que se pueden responder en un lapso aproximado de 10 minutos.
Se encuentra formada por los siguientes apartados de evaluación: antropométrica, general, dietética y de auto
percepción del individuo en relación a su salud y nutrición (15). La calificación obtenida de cada apartado permite
distinguir a los ancianos con una nutrición adecuada de quienes estén en riesgo de desnutrición o de aquellos
francamente desnutridos. En la MNA la puntuación se obtiene a través de factores nutricionales positivos,
formándose así tres categorías con base en la siguiente puntuación:
a)
Alta: indica un buen estado nutricional (> 23.5 puntos)
b)
Intermedia: indica riesgo nutricional (17 a 23.5 puntos), y
c)
Baja: indica desnutrición (<17 puntos)
La MNA ha sido usada en varios estudios de diferentes regiones geográficas, con ancianos en vida libre, con
diagnósticos clínicos específicos y en aquellos que se encuentran en asilos o casas de cuidados, para detectar,
identificar y resolver sus problemas nutricionales (16-19
Una de las principales ventajas de la MNA es que no requiere de ninguna prueba bioquímica como la
determinación de la albúmina o la transferían para poder obtener el diagnóstico nutricional y comparado contra
otras herramientas de valuación nutricional, se ha observado que la MNA identifica adecuadamente a ancianos
en riesgo de desnutrición asociada a complicaciones (20).
La MNA también ha sido recomendada por la ESPEN como un método para la evaluación nutricional del
paciente geriátrico. 12
Recientemente un grupo con representación internacional reportó la frecuencia de desnutrición en ancianos con
una edad promedio de 82 años, a través de una perspectiva multinacional aplicando la MNA. Dentro de sus
resultados se reporta que la prevalencia de desnutrición fue de 22.8%, con diferencias considerables entre los
sitios de la evaluación: 50.5% en pacientes en rehabilitación, 38.7% en hospitales, 13.8% en casas de cuidado,
y 5.8% en comunidad. Es decir, aproximadamente 2/3 de los participantes en el estudio tenían riesgo de de
desnutrición o se encontraban desnutridos. Los autores concluyen que la MNA debe ser recomendada para
evaluar el estado de nutrición en las personas ancianas (21).
La experiencia en México indica que una baja proporción de pacientes del sexo femenino que acudieron a
consulta especializada de geriatría fue clasificada con un buen estado de nutrición de acuerdo con la MMA
(10.1%) y que 58.5% tenían riesgo de desnutrición; así como un 31.3% fueron clasificadas dentro de la categoría
de desnutrición (22).
Evaluación Mínima del estado de Nutrición-Formato Corto
La evaluación mínima del estado de nutrición-formato (Mini nutritional assessment short format = MNA-SF) (23)
corto es un método que se diseño como el primer paso de la evaluación nutricional en pacientes geriátricos y
como un proceso de tamizaje sin la necesidad de llevar a cabo la MNA "completa" y considera las siguientes
seis variables:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Índice de Masa Corporal
Pérdida de peso en los últimos 3 meses
Presencia de enfermedad aguda o estrés en los últimos 3 meses
Grado de movilidad
Presencia de demencia o depresión
Antecedente de disminución en la ingestión de alimentos en los últimos 3 meses
�Se ha reportado que estos seis elementos de la MNA-SF son tan efectivos como la versión completa de la MNA
y se puede ahorrar, un esfuerzo sustancial en su aplicación, especialmente en poblaciones con riesgo bajo de
desnutrición (como son los pacientes ambulatorios de mayor edad). La MNA-SF fue validada en pacientes
ancianos, durante su evaluación nutricional pre-operatoria (24) y se ha demostrado su utilidad para evaluar el
riesgo de desnutrición en ancianos hospitalizados así como su capacidad para predecir decline funcional (25).
Parámetros antropométricos
La antropometría permite describir el tamaño del cuerpo humano y abarca a un conjunto de técnicas simples,
prácticas, no invasivas y de bajo costo; que requieren de poco tiempo, de instrumentos sencillos y de personal
con cierto entrenamiento (26,27).
Varios reportes internacionales brindan información relacionada con las características antropométricas de
diferentes grupos de ancianos, particularmente de países desarrollados (28). En América Latina hay existe poca
información publicada acerca del estado antropométrico de grupos de ancianos (29,30,31) y en México, ya se
cuenta con información acerca de parámetros antropométricos en ancianos de áreas urbanas, a partir de 60
años de edad, clasificados por sexo y por percentiles, los cuales pueden ser de utilidad clínica. Aunque todavía
se requiere de estudios adicionales que cubran otras comunidades en México con un diferente estrato socio
económico y distinta composición étnica que nos permita obtener una mejor caracterización antropométrica de
los adultos mayores (32,33).
Recientemente en México se cuenta con información para estimar el peso corporal en pacientes de geriatría,
a partir de mediciones antropométricas, en el caso de que exista dificultad para su obtención “per se”, sobre
todo en personas hospitalizadas o institucionalizadas (34).
Es importante mencionar que el índice de masa corporal permite determinar bajo peso de acuerdo con el nivel
socioeconómico de los grupos de población geriátrica, al considerar el lugar de la vivienda ya sea en zona
urbana, rural o marginal (35).
Durante el envejecimiento los indicadores antropométricos, pueden ser de utilidad
intervención médica y nutricional entre los diversos grupos de ancianos (36).
como una guía de
Circunferencia de Pantorrilla
La circunferencia de pantorrilla (CP), merece una mención especial, ya que es considerada una medición
sensible para estimar reserva de masa muscular en los ancianos. Es reconocida como la determinación más
importante para ser registrada, después del peso y la estatura ya que los cambios en la masa libre de grasa
relacionados con el envejecimiento y con la disminución en la actividad física deben ser evaluados. El punto
de corte normal de esta variable se ha considerado de 31 centímetros y si este valor es inferior, se debe poner
mayor atención al estado de nutrición debido a que probablemente las reservas proteicas se encuentren
disminuidas. Se ha reportado una correlación mayor entre CP y la masa muscular esquelética apendicular, que
entre la circunferencia media de brazo (37). Sin embargo la difusión acerca de la importancia de este indicador
es escasa, cuando realmente es una variable fácil de medir y que no implica un entrenamiento especializado
ni el uso de equipo sofisticado. En un estudio reportado por Bonnefoy M y col. (38) se examinó la eficacia de
la medición de la circunferencia de pantorrilla, para evaluar el estado nutricional de ancianos y se encontró una
correlación estadísticamente significativa entre la CP y otros marcadores antropométricos y bioquímicos; tales
como: IMC (p< 0.0001), masa libre de grasa (p<0.0001); albúmina y transferrina (p<0.0001), por lo que se
subraya la importancia que tiene este excelente marcador de déficit nutricional en los grupos de población
geriátricos. Rolland Y. y col, mencionan que la CP provee información suficientemente confiable para evaluar
masa muscular relacionada con el desarrollo de incapacidad y pérdida de la función física de los ancianos (39).
En México se cuenta con datos de un grupo de ancianas de asilos con una de edad promedio 80 añas, a las
cuales se les evaluó su estado de nutrición a través de la Mini Nutritional Assessment (MNA) y se observo que
el valor promedio de la CP en el grupo de mujeres desnutridas fue de 30.22 (± 4.23), el de las mujeres en riesgo
de desnutrición fue de 31.55 (± 3.30) y en el de aquellas que presentaron un estado de nutrición normal fue de
33.34 (± 2.42) [p = 0.0495]. Al igual que en los estudios anteriormente citados, se encontró una correlación
estadísticamente significativa (p>0.0001) con las siguientes variables: Peso, IMC, masa grasa (kg.), masa libre
de grasa y agua corporal total (obtenido por análisis de impedancia bioeléctrica), así como con la talla (p =
0.0249) (40)
�Recientemente también se ha reportado una correlación entre la circunferencia de la pantorrilla y el estado
nutricional de pacientes ancianos, indicando que esta determinación puede ser usada como una herramienta
complementaria para monitorizar su estado de nutrición (41).
Apoyo Nutricional
El estado de nutrición en los pacientes geriátricos, frecuentemente se encuentra comprometido, por lo que los
suplementos nutricionales y la alimentación por vía enteral, ofrecen la posibilidad de mejorar la ingestión de
nutrientes y por ende la situación nutricional del anciano. El cuidado nutricional debe ser planearse de forma
adecuada para lograr una integración que considere los diversos aspectos relacionados con la nutrición del
paciente. Recordar que el apoyo nutricional se debe ofrecer al paciente cuando éste no puede, no debe o no
quiere ser alimentado por la vía oral, aunque se aconseja que la suplementación por esta vía sea la primera
opción.
Suplementacion vía oral
Para demostrar que la suplementación puede mejorar el estado nutricional de pacientes ancianos en riesgo de
desnutrición, se realizo una investigación a través de la Cochrane Library, y se concluyo que dicha
suplementación produce un consistente aumento de peso corporal, que puede reducir la mortalidad en
pacientes desnutridos y que también puede tener un efecto benéfico sobre las complicaciones. Sin embargo,
no hay evidencia suficiente que demuestre una disminución en la estancia hospitalaria por lo que todavía se
requieren estudios adicionales provenientes de trabajos multi-céntricos y a gran escala para demostrar que los
días de hospitalización pueden disminuir de forma significativa a través de la suplementación (42).
La terapia nutricional vía alimentación asistida y uso de suplementos dietarios, a menudo se dificultan,
consumen tiempo y son demandantes para el paciente de edad avanzada (debido a la muti morbilidad y a
respuesta lenta); pero se debe considerar que este tipo de alimentación es capaz de apoyar la rehabilitación
de muchos pacientes ancianos, de tal forma que la terapia nutricional vía alimentación asistida, se subraya
que debe ser considerada como la primera opción, antes de iniciar alimentación enteral (AE).
Alimentación Enteral (AE)
Es preocupante y difícil decidir alimentar por sonda a un paciente geriátrico, ya que en muchos casos los
aspectos éticos y legales (43) deben ser considerados y en todo caso las siguientes preguntas deben ser
contestadas antes de tomar una decisión:
¿El paciente sufre de una condición tal, que probablemente se beneficie por la AE?
¿El apoyo nutricio por AE mejorará y acelerará la recuperación?
¿El paciente sufre de una enfermedad incurable, pero pese a esto su calidad de vida y su bienestar
pueden mantenerse o mejorar por la AE?
¿La AE anticipa un beneficio para disminuir riesgos potenciales?
¿El paciente, o en el caso de que éste sea incompetente para responder; su apoderado legal o su familiar
mas cercano, están de acuerdo con la AE?
¿Existen suficientes recursos disponibles para manejar la AE, apropiadamente?
A largo plazo, la AE implica conocer las diferentes situaciones de la vida de los pacientes (por ejemplo si
se encuentran en casa al cuidado de familiares o en instituciones), entonces, la AE ofrecerá un cambio benéfico?
Recordar que la sedación del paciente para la aceptación del tratamiento nutricional, sobretodo con AE, no esta
justificada.
�Las guías de geriatría de ESPEN (European Society of Parenteral and Enteral Nutrition) (44) se han basado
sobre estudios en personas ancianas, en quienes el promedio de edad de los participantes es de 65 años o
más y sus objetivos se muestran en el Tabla 3. Dentro de los aspectos prácticos especiales de la AE en los
pacientes geriátricos se deben responder las siguientes preguntas:
¿Cómo se debe administrar la AE, por sonda de gastrostomia percutánea o por sonda naso-gástrica?
Todo va a depender del tiempo que se esté planeando ofrecer el apoyo nutricio. Cuando éste sea de más de
cuatro semanas, la recomendación será la colocación de la sonda por gastrostomía percutánea será
recomendada.
¿Cuándo debe ser iniciada la AE, una vez colocada la sonda por gastrostomía percuténea? Tres horas
después, es la recomendación.
¿La AE en los pacientes geriátricos se asocia con complicaciones específicas? Generalmente son
similares a aquellas que se presentan en otros grupos de edad (mecánicas, infecciosas, gastrointestinales y
metabólicas)
¿Es la fibra dietaria benéfica para alimentar por vía enteral al paciente geriátrico? Puede contribuir a
normalizar la función intestinal
Tabla 3. Lineamientos de las guías de ESPEN* para la alimentación enteral (AE) en el paciente
geriátrico
¿Cuál es el objetivo de la AE en geriatría?
Proveer la suficiente cantidad de energía, pretina y micro nutrientes
Mantener o mejorar el estado de nutrición
Mantener o mejorar la función, la actividad y la capacidad para la rehabilitación.
Mantener o mejorar la calidad de vida
Reducir la morbilidad y la mortalidad.
¿En que grupo de pacientes geriátricos esta recomendad la AE?
Pacientes desnutridos o en riesgo de desnutrición
Ancianos con fragilidad
Pacientes con disfagia neurológica
Después de una fractura de cadera y cirugía ortopedica (para reducir complicaciones)
En la fase pre-operatoria de cirugía mayor
En pacientes geriátricos con depresión / demencia (aunque se deberá evaluar cada caso
de forma individual)
En enfermos con cáncer (el apoyo nutricional preventivo será más importante)
En pacientes con ulceras de presión (para disminuir el riesgo de su desarrollo y para
mejorar su cicatrización)
�*ESPEN = European Society of parenteral and enteral Nutrition.
Alimentación Parenteral (AP)
Cuando el paciente geriátrico no puede cubrir sus requerimientos nutricionales vía oral o por medio de la AE, la
AP estará indicada. La AP es un procedimiento terapéutico efectivo y seguro. De acuerdo con los expertos que
publicaron las Guías de ESPEN sobre AP en geriatría; la edad por sí sola, no sería una razón para excluir a
pacientes de su uso, el cual siempre deberá ser cuidadoso ante una oportunidad realista de mejoría del enfermo.
La AP podrá ser administrada a través de un catéter central o periférico y se deberá ser cuidadoso en los
cálculos de los nutrientes a administrar para evitar complicaciones (45).
Conclusión
El estado de nutrición de las personas ancianas debe ser considerado y evaluado por los profesionistas de la
salud ya que el riesgo de desnutrición en esta etapa de la vida ha aumentado, sobretodo en personas que por
diferentes razones se encuentran en instituciones de cuidado como asilos, casas de reposo o bien en hospitales.
La desnutrición se ha asociado con un estado de decline funcional que afecta el estado de salud por lo que es
importante su detección temprana. La evaluación nutricional en los pacientes geriátricos permite identificar
personas en riesgo de desnutrición para brindarles apoyo nutricio tan pronto como sea posible y de igual forma,
a través de las diferentes herramientas metodológicas se pueden hacer seguimientos y diseños de programas
de intervención nutricional para optimizar el manejo médico integral. El uso de la terapéutica nutricional a través
de suplementos por la vía oral o enteral debe ser considerada en pacientes con riesgo de desnutrición,
quienes no pueden cubrir sus requerimientos nutricionales. La alimentación parenteral solo se indicará cuando
el paciente no pueda cubrir sus requerimientos y ante una oportunidad realista de mejoría.
Resumen
El pobre estado de nutrición en la población anciana es un área de preocupación importante. La pérdida de
peso no intencional o involuntaria y la desnutrición en esta etapa de la vida, contribuyen a un decline progresivo
en la salud. El riesgo nutricional aumenta en ancianos quienes están enfermos, son pobres y en aquellos que
tienen un acceso limitado al cuidado médico. Durante el proceso del envejecimiento, la desnutrición, se asocia
a diversas alteraciones funcionales, su etiología es multifactorial y puede ser el resultado de una o más variables
de índole social, funcional, patológica o psicológica y en este contexto se subraya la importancia que tiene la
educación nutricional durante la senectud. La evaluación nutricional en los pacientes geriátricos permite
identificar personas en riesgo de desnutrición para brindarles apoyo nutricio que es muy importante.
Palabras Claves: desnutrición, adultos mayores, evaluación nutricional
Abstract
The poor state of nutrition in the elderly is an area of major concern. Weight loss and unintentional or involuntary
malnutrition at this stage of life, contribute to a progressive decline in health. Nutritional risk increases in the
elderly who are sick, poor and those who have limited access to health care. During the process of aging,
malnutrition is associated with various functional disorders, their etiology is multifactorial and may be the result
of one or more variables of social, functional, pathological or psychological, and in this context stresses the
importance of nutrition education during senescence. Nutritional assessment in geriatric patients to identify
people at risk of malnutrition by providing nutritional support is very important.
Keywords: malnutrition, elderly, nutritional assessment
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�USO DE LA HERBOLARIA EN EL CUIDADO DE LA SALUD
Beatriz Guadalupe Cirilo Aguilar1, Pedro César Cantú Martínez2, María Julia Verde Star3 y Benito Mata
Cárdenas4
1Coordinación
del Área de la Salud, Universidad Fray Luca Paccioli (Cuernavaca, Mor., México); 2Facultad de
Salud Pública y Nutrición, Universidad Autónoma de Nuevo León (Monterrey, N.L., México); 3Facultad de
Ciencias Biológicas, Universidad Autónoma de Nuevo León (Monterrey, N.L., México); Facultad de Ciencias
Químicas, Universidad Autónoma de Nuevo León (Monterrey, N.L., México)
E-mail: bciriloa@hotmail.com
Introducción
En la actualidad el estudio de las plantas
medicinales como uno de los recursos más
importantes de la Medicina Tradicional Popular
Mexicana, entra en una etapa de difundido
interés en el medio médico y científico nacional.
Esta situación obedece, en parte, al
convencimiento provocado por la crisis
económica, de que los recursos vegetales del
país deben ser estudiados para afrontar
carencias, abaratar los costos de medicamentos
que son cada vez más difíciles de adquirir, y que
al mismo tiempo aporten tratamientos eficaces
sin los consabidos efectos secundarios nocivos
(1). Es notorio que en el ámbito internacional y
nacional, se replantea la utilidad y vigencia de la Herbolaria (2,3).
En años recientes ha surgido un renovado interés en todo el mundo por estudiar los productos naturales
derivados de vegetales, la industria farmacéutica ha sido testigo del inicio de una nueva relación entre la
medicina botánica y la ciencia del descubrimiento de nuevas drogas, por su aplicación en áreas tan importantes
como la medicina, la agricultura o la contaminación ambiental entre otras (4).
La etnofarmacología, la podemos definir como la observación, identificación, descripción, y experimentación de
ingredientes y efectos de drogas utilizadas en las sociedades indígenas. Básicamente se dedica al estudio de
plantas bioactivas encontradas en los sistemas médicos tradicionales de las sociedades primitivas. (5,6,7). Las
hierbas son una alternativa razonable y económica a los agentes alopáticos occidentales, ya que por definición
las medicinas herbales son, extractos o productos crudos derivados de plantas, drogas de origen natural, que
contienen constituyentes tanto inertes como activos, más que moléculas aisladas individualmente. (8).
Esta recuperación del conocimiento de lo natural se ha visto favorecida como cita Pamplona (9) en nuestra
sociedad por las siguientes causas: a) el descubrimiento de graves efectos secundarios en fármacos de síntesis;
b) un mayor conocimiento químico, farmacológico y clínico de las drogas vegetales y sus productos derivados;
c) el aumento de la automedicación, ya que los productos fitoterapéuticos son, en general menos peligrosos y
por lo tanto más aptos para la automedicación; d) el desarrollo de métodos analíticos que garantizan un mejor
control de calidad; y e) el desarrollo de nuevas formas de preparación y de administración de las drogas
vegetales y sus extractos.
Panorama histórico de la herbolaria
Si la medicina se define como la habilidad para tratar y curar las enfermedades, debe considerarse a los antiguos
herbolarios como los precursores de la medicina moderna. La sobre-valoración de los medicamentos de
patente, hace que se olvide una gran verdad: los remedios que proporciona la herbolaria también son eficaces,
algunas veces tanto o más que los sintetizados en el laboratorio (10).
�Acaso sea una exageración –pero no muy grande- decir que entre los siglos XV y XX murió más gente
desangrada, purgada o envenenada por los médicos que por las enfermedades que éstos trataban de curar,
todo el mundo terminaba cayendo en esas prácticas porque se suponía que no había alternativa. Dentro del
campo de batalla en que se convirtió la medicina occidental, los contendientes menos peligrosos eran los
herbolarios, porque aunque no contaban con tantos conocimientos de patología como los médicos formales,
sus medicamentos rara vez resultaban letales, y a veces surtían efecto (11). Los pueblos “primitivos” empleaban
básicamente las mismas medicinas que hoy nos prescriben los médicos y nos preparan los farmacéuticos. El
uso de plantas para tratar enfermedades es probablemente una práctica tan antigua como la humanidad misma
(12,13).
El empleo de las plantas con fines medicinales, es probablemente tan antiguo como el hombre mismo. En la
mayor parte de las culturas incluyendo a las occidentales, y hasta bien entrado el siglo XVIII, la botánica era
parte de la medicina, cuando las sustancias químicas comenzaron a reemplazar a las hierbas como medicinas
(14). Actualmente, en todos los países, tanto en los pobres donde la fitoterapia constituye prácticamente la
forma de tratamiento más económico y arraigada en la cultura popular, como en los altamente industrializados,
las plantas son fuente de obtención de medicamentos (15). Más del 60 % de la población mundial sigue
utilizando la herbolaria para procurar su propia salud, y alrededor del 50 % de los productos farmacéuticos
utilizados hoy en día, proviene de productos vegetales (16).
La utilización de la herbolaria como medicina se conoce aquí en México desde tiempos remotos, las tribus que
habitaban todo el territorio hacían gala de vastos conocimientos curativos, en Yucatán los mayas tenían a los ah
men, o sacerdotes médicos, entre los nahuas se llamaban tícitl, su habilidad era tanta que los conquistadores
preferían recurrir a ellos que a sus propios médicos, como lo comenta Francisco Javier Clavijero en su Historia
Antigua de México, donde Cortés en peligro de perder su vida por una herida en la cabeza recibida en la batalla
de Otumba, fue diestramente curado por los médicos tlaxcaltecas. Francisco Hernández, médico del rey Felipe
II, enviado a estudiar la fauna y la flora de la Nueva España –sobre todo las plantas medicinales-, se admiraba
de las “muchas hierbas, hojas, flores, raíces y semillas que empleaban en las medicinas...” (17,18,19)
Durante el periodo colonial los españoles, especialmente la Iglesia, trataron de acabar con las prácticas médicas
de los indígenas, que consideraban herejes y paganas, pero la tradición herbolaria ha persistido hasta nuestros
días en todos los rincones del país. Los indígenas no sólo conservaron su propia tradición herbolaria casi intacta
a través de los siglos, sino que incorporaron a ella las plantas traídas por los europeos. (20,21). En los últimos
decenios la fitoterapia ha comenzado a recuperar el lugar que tenía junto a otros métodos curativos, apoyada
por conocimientos científicos y análisis objetivos, ha sido despojada de su carga emocional y mítica. Los
científicos se han dado a la tarea de estudiar seriamente las plantas medicinales para determinar cuáles surten
efecto, cómo y por qué lo hacen. (22,23)
Muchas de las plantas parecen tener, por la variedad de padecimientos a los que se aplican, el carácter de una
panacea, lo que quizá se debe a la coexistencia de varios principios activos en la misma planta con interacciones
sinérgicas, potencializadas o incluso antagónicas (24,25). La variedad de principios activos que contienen, lleva
a preguntar si no será ésto el fundamento de la magia que las ha conservado durante tantos años como parte
de nuestra idiosincrasia, sin que hasta la fecha se haya podido determinar para muchas de ellas si el efecto
final tiene una base farmacológica real, el conocido efecto placebo, o una combinación de factores que van
desde la susceptibilidad individual hasta el extenso poder de la mente como reguladora de las funciones del
cuerpo.
Panorama actual
La cuestión más fascinante de la herbolaria es la acción de una posible sinergia, es decir, una acción concertada
de las diversas sustancias constitutivas de las plantas medicinales ¿es mayor el efecto total de una planta de
lo que puede suponerse que sería la suma de los efectos de cada uno de los ingredientes químicos aislados?,
¿Tienen los medicamentos naturales algún ingrediente que neutralice los efectos indeseables de sus principios
activos? Todavía no hay respuesta a esta pregunta, pero de ser afirmativa significaría que unos compuestos
refuerzan la acción de otros, aumentando así el valor medicinal del principio activo de la planta. (26,27)
Actualmente hay manifestaciones alentadoras en el campo de la aceptación de la herbolaria como medicina
complementaria por el equipo de salud, en un estudio realizado en Guadalajara, Jalisco en 270 personas, entre
directores, jefes de enseñanza, médicos, trabajadoras sociales y enfermeras del Instituto Mexicano del Seguro
Social, el 51% estuvo de acuerdo en utilizar la herbolaria y el 79% lo harían si estuviera en el cuadro básico.
(28,29).
�Por ejemplo, la obesidad se ha convertido en un grave problema de Salud Pública, tanto por las enfermedades
crónico degenerativas sufridas por el paciente obeso (30,31), como por los costos directos e indirectos que
impactan en la sociedad (32), y una alternativa de ayuda para la pérdida adecuada y duradera del peso corporal
son los productos herbolarios, de los cuales se tienen reportes en el uso tradicional, de una cierta efectividad
(33). Actualmente se están llevando a cabo serias investigaciones conducentes a encontrar los mecanismos de
acción de las plantas y promover su utilización en los casos donde únicamente el cambio de hábitos resulta
difícil o problemático, para obtener como resultado final una reducción del peso corporal efectiva y duradera,
como es el caso de la plantas y de sus componentes de Smilax moranensis y Centaurium quítense, cuyo efecto
sinérgico de las dos plantas mostró ser mucho más favorecedor para la menor ganancia de peso corporal en el
tiempo, en un ensayo preclínico realizado en ratas de laboratorio (34). Por otra parte se realizó recientemente
la caracterización fitoquímica y la determinación del cromo en hojas de Tecoma stans, observando su efecto
hipoglucemiante en animales con diabetes mellitus inducida en forma experimental (35).
Hoy día los botánicos, médicos y farmacólogos están trabajando juntos en el campo de la herbolaria, es posible
que la transformen en un recurso valioso para millones de personas que no cuentan con otros medios para la
curación de sus males (36-40). La Organización Mundial de la Salud hace esfuerzos en colaboración con el
Centro de Medicina Tradicional de la Universidad de Illinois, en Chicago, para evaluar las plantas medicinales
(41).
Ahora existe un renovado interés en el ámbito mundial por estudiar los efectos que tienen las plantas sobre la
salud (42). Numerosas investigaciones internacionales aportan luz en diversos campos como lo son las
acciones realizadas por los diversos compuestos de las plantas: bactericidas, inmunomoduladoras, quelantes
de distintos elementos entre otras (43,44,45).
Conclusiones
Desde hace muchos años, los productos naturales han sido una fuente muy rica de productos bioactivos
prototipo para la obtención de fármacos con actividad biológica de gran potencia y baja toxicidad. Algunas
personas consideran a las drogas derivadas de plantas como inferiores con relación a las hechas por el hombre,
o sintéticas. Como resultado del estudio de las plantas medicinales de uso tradicional, es posible obtener
algunas moléculas bioactivas desconocidas hasta la fecha, que poseen acción curativa sobre alguna de las
enfermedades más frecuentes en nuestro país. La caracterización de estos principios activos permitirá descartar
aquellos que resulten muy tóxicos o cuyos efectos secundarios los hagan inapropiados para el tratamiento.
Resumen
En la actualidad el estudio de las plantas medicinales como uno de los recursos más importantes de la medicina
tradicional, entra en una etapa de mucho interés en el medio médico y científico nacional. El empleo de las
plantas con fines medicinales, es probablemente tan antiguo como el hombre mismo. Actualmente hay
manifestaciones alentadoras en el campo de la aceptación de la herbolaria como medicina complementaria por
el equipo de salud. Hoy día los botánicos, médicos y farmacólogos están trabajando juntos en el campo de la
herbolaria, es posible que la transformen en un recurso valioso para millones de personas que no cuentan con
otros medios para la curación de sus enfermedades.
Palabras Clave: herbolaria, salud, medicina.
Abstract
At present the study of medicinal plants as one of the most important traditional medicine is entering a stage of
great interest in the medical and scientific country. The use of plants for medicinal purposes is probably as old
as man himself. Currently there are demonstrations in the field encouraging the acceptance of herbal medicine
as complementary medicine for the health care team. Today, botanists, doctors and pharmacologists are working
together in the field of herbal medicine, you may transform it into a valuable resource for millions of people who
have no other means to cure their diseases.
Key words: herbal medicine, health, medicine
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�
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Respyn Revista de Salud Pública y Nutrición
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La Revista Salud Pública y Nutrición, inicia en el 2000 y es una publicación universitaria con periodicidad trimestral, producida por la Subdirección de Investigación, Innovación y Posgrado de la Facultad de Salud Pública y Nutrición y la valiosa colaboración de la Dirección de Tecnologías de Información de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Tiene como finalidad publicar y divulgar la productividad científica al ofrecer un espacio con visibilidad global para difundir toda aquella información sobre salud pública y nutrición que se genera en los ámbitos académico y científico tanto en el entorno local, regional, nacional e internacional.
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Título Uniforme
Respyn Revista de Salud Pública y Nutrición
Año de publicación
El año cuando se publico
2011
Volumen
Volumen de la revista
12
Número
Número de la revista
2
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Abril-Junio
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Trimestral
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Respyn Revista de Salud Pública y Nutrición, 2011, Vol 12, No 2, Abril-Junio
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Cantú Cantú, Pedro, Fundador
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Nutrición
Salud
Salud Pública
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Alimentos
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La Revista Salud Pública y Nutrición, inicia en el 2000 y es una publicación universitaria con periodicidad trimestral, producida por la Subdirección de Investigación, Innovación y Posgrado de la Facultad de Salud Pública y Nutrición y la valiosa colaboración de la Dirección de Tecnologías de Información de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Tiene como finalidad publicar y divulgar la productividad científica al ofrecer un espacio con visibilidad global para difundir toda aquella información sobre salud pública y nutrición que se genera en los ámbitos académico y científico tanto en el entorno local, regional, nacional e internacional.
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Ramos Peña, Esteban Gilberto, Editor Responsable
Rocha Flores, Alejandra Berenice, Editor Técnico
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2011-04-01
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�MEMORIA
contenido
[ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ]
MARZO DE 2016
AÑO VII / NÚMERO 74
3
Una publicación de la
Universidad Autónoma de Nuevo León
Los murales
en la Facultad de
Físico-Matemáticas
MC Rogelio G. Garza Rivera
Rector
MA Carmen del Rosario de la Fuente García
Secretario General
Dr. Celso José Garza Acuña
Secretario de Extensión y Cultura
Lic. Antonio Ramos Revillas
Director de Editorial Universitaria
POR LUIS FIDEL CAMACHO PÉREZ
Lic. Humberto Salazar Herrera
Director de Humanidades e Historia
10
Zacarías
Jiménez: de la
estética de la
violencia al
amor sublime
Lic. Edmundo Derbez García
Centro de Documentación
y Archivo Histórico de la UANL
Edmundo Derbez García
Editor Responsable
Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hernández Garza, Cruz
Bravo, Myrna Gutiérrez Gómez, Juan Pablo Castro, Susana
Acosta Badillo y Erika Flor Escalona Ontiveros (investigación),
Maricela Beltrán Ríos (asistente), Jacob M. Rodríguez
Redacción
Alejandro Derbez García
Diseño
P OR E RNESTO C ASTILLO
20
La UANLeer
llega a su
sexta
edición
21
Frena HU
diabetes tipo 1
con transplante
Jesús Gerardo Dávila, Efraín Aldama Villa, Juan Ramón Garza
Guajardo y Angélica Garza Martínez.
Colaboradores
Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL
Circulación y administración
BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA,
Año VII, No. 74, marzo de 2016. Fecha de publicación: 15 de
febrero de 2016. Revista mensual editada y publicada por la
Secretaría de Extensión y Cultura a través del Centro de
Documentación y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio
de la publicación: Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal
de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías, Monterrey,
Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000,
Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad
Universitaria s/n, San Nicolás de los Garza, N. L., México, C. P.
66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de febrero de
2016, Tiraje: 1,000 ejemplares.
Número de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín
del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL
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Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15
de julio de 2010. Número de certificado de licitud de título y
contenido: 14,975. ISSN en trámite. Registro de marca ante el
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�Los murales en la Facultad
de Físico-Matemáticas
Los movimientos estudiantiles de 1968 y de 1971, así como la lucha
por la Autonomía permearon en la mentalidad y el comportamiento de
la comunidad universitaria, de ahí que los murales realizados en este
plantel de estudios superiores, tanto por los estudiantes como por el
artista regiomontano Sebastián Xavier, contengan en su composición
gráfica connotaciones sociales y revolucionarias.
POR LUIS FIDEL CAMACHO PÉREZ
La pintura muralista como elemento importante
dentro de cualquier institución pública –entre ellas las
Universidades–,es necesaria como factor que defina
las realidades1
Sebastián Xavier
os murales de ideología izquierdista
dentro de la Facultad de Ciencias
Físico Matemáticas fueron realizados en una coyuntura histórica en
la que se vivía una efervescencia política dentro
de la Universidad. Los movimientos estudiantiles
de 1968 y de 1971, así como la lucha por la Autonomía permearon en la mentalidad y el comportamiento de la comunidad universitaria.
Durante ese periodo, la institución fue
influenciada por los principales movimientos
políticos, ideológicos y estudiantiles nacionales
e internacionales. En Europa se daba el Mayo
francés, en Estados Unidos el movimiento hippie
que protestaba contra la guerra en Vietnam, la
Revolución Cubana que impactó en las juven-
L
tudes latinoamericanas, así como la figura de
Ernesto “Che” Guevara como símbolo de rebeldía
y revolución a nivel internacional.
En el contexto regional, se estaba dando la lucha
estudiantil por la Autonomía de la Universidad
de Nuevo León. El autor Carlos Ruiz Cabrera
menciona que: “entre octubre y diciembre de 1969,
18,500 estudiantes y 2,500 trabajadores entregaron
su esfuerzo, inteligencia y capacidad política para
que la Universidad de Nuevo León alcanzara su
autonomía”.2 Debido a la militancia política de
estudiantes, maestros y miembros del Sindicato
de Trabajadores de la UNL, la Universidad pudo
ser un centro de estudios crítico.
Por otro lado, las manifestaciones artísticas en
todo México no estuvieron ajenas a lo que estaba
ocurriendo, un ejemplo de ello fue el rechazo a la
participación por parte de algunos artistas
dirigidos por Rufino Tamayo en la Exposición Solar
68, la muestra oficial de las Olimpiadas de México.
También en aquel tiempo se formó el Salón
MEMORIA / MARZO DE 2016
3
�LOS MURALES EN LA FACULTAD DE FÍSICO-MATEMÁTICAS
Independiente (1968-1971) organización que
surgió como una respuesta al arte oficialista,
teniendo gran aceptación.3 De acuerdo con los
psicólogos del arte, “el arte expresa siempre una
conciencia crítica, que tiene su fuerza en el
potencial creativo singular y único del autor”.4 A
nivel local, el arte también jugó un papel muy
importante, sobre todo al interior de la Universidad
de Nuevo León durante las décadas de los
sesenta y setenta. Algunos de los artistas más
representativos de aquella época fueron Esther
González, Agueda Lozano, Sebastián Xavier,
Guillermo Ceniceros, José Luis Martínez y
Cuauhtémoc Zamudio, entre otros.5
4
Origen y creación de los murales
Ahora bien, una de las formas en que se demostró
la afinidad ideológica y política de la izquierda
dentro la Universidad fue a través del arte,
principalmente en las pinturas murales que fueron
realizadas durante la década de 1970, en las paredes
y muros de los edificios de algunas facultades y
preparatorias de la UANL. Esto puede definirse
como una expresión artística de las fuerzas de
izquierda. Para José Luis Comparán, ex director
de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas
estas expresiones de descontento y de protestas
por parte de los alumnos a través de los mo-
MEMORIA / MARZO DE 2016
�vimientos sociales no surgieron de la nada, sino
que fueron una reacción a los hechos ocurridos
en Tlatelolco y Jueves de Corpus, y las políticas
de ultra derecha de Gustavo Díaz Ordaz.6
La Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas fue
una de las dependencias identificadas con las
tendencias izquierdistas. Cabe mencionar que
existían otras facultades y preparatorias conocidas como de izquierda, como lo fueron las de
Agronomía, Filosofía y Letras y Ciencias Biológicas y la Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica “Álvaro Obregón”, aunque se desconoce
si también tenían murales con estas características.
El Dr. Comparán, señaló que las facultades más
combativas o que en aquel entonces desarrollaron
un pensamiento lógico y más crítico eran etiquetadas como escuelas izquierda, entre ellas figuraban las facultades y prepas mencionadas.7
De modo que los murales de izquierda fueron
producto de negociaciones y de la misma dinámica
político-social de aquel entonces. Algunos fueron
propuestos por alumnos, otros por maestros y
artistas. Por ejemplo, en la Facultad de Ciencias
Físico-Matemáticas los alumnos propusieron el
mural de los líderes guerrilleros más representativos de las últimas décadas y también fueron
ellos quienes lo pintaron, en palabras del entonces director de Físico-Matemáticas, José Luis
Comparán, eran tres personajes revolucionarios: Emiliano Zapata, Genaro Vázquez Rojas
y Ernesto “Che” Guevara; dicho mural fue un
acuerdo entre los alumnos y la Junta Directiva
de la facultad. 8
Ahora bien, entre los años de 1971 a 1977 el
artista regiomontano Sebastián Xavier9 realizó dos
murales de connotación social y revolucionaria.
El primero en realizar fue El hombre y la ciencia,
el cual abarcaba los dos pisos del edificio, sin
embargo, cuando se construyeron los cubículos
para los maestros quedó cubierto gran parte del
MEMORIA / MARZO DE 2016
5
�LOS MURALES EN LA FACULTAD DE FÍSICO-MATEMÁTICAS
El hombre y la ciencia de Sebastián Xavier, página
anterior; sobre estas líneas, detalle de la misma.
El arte es siempre una forma de
expresión única que representa
una alternativa para nuevos
procesos de subjetivación social, es
por esto que ha sido tan
perseguido y controlado.
mismo 10, su significado era “que el hombre
siempre había tenido inquietudes de conocer la
naturaleza, el porqué de las cosas, creándose una
visión o una idea del mundo”.11
En otra parte del mural aparece la figura de Albert
Einstein con una caja en las manos, con un
cerebro, dando entender que el ser humano
evolucionaría hasta convertirse casi en máquina12.
Para Sebastián Xavier el arte debía caracterizarse
por manejar un mensaje que no necesitara de
mayor explicación, además que éste debía ser
6
accesible para las masas.13 Para la psicología “el
arte es siempre una forma de expresión única que
representa una alternativa para nuevos procesos
de subjetivación social, es por esto que ha sido
tan perseguido y controlado en todas las formas
de autoritarismo que han hegemonizado el poder
político a lo largo de la historia de la humanidad”.14
Más tarde, en 1977, Xavier pintó el mural
intitulado Evolución y destrucción, “era un
hombre de tres rostros con los brazos extendidos,
en la mano derecha traía un libro y debajo de ésta
un grupo de soldados y bajo la mano izquierda
había un grupo de tanques del ejército”15; dicho
mural fue aprobado tanto por el director y el
entonces rector de la Universidad, Luis Eugenio
Todd Pérez, quien revisó el boceto.16
En una primera lectura, el mural daba a entender
que la ciencia estaba por encima de la guerra o de
las dictaduras militares. Esta interpretación
coincide con la del ex director, quien mencionó lo
siguiente: “si hay educación no hay tantas
injusticias” y no predominan los gobiernos
militares.17
Cabe mencionar que este mural quedó
inconcluso; medía aproximadamente 12 metros
cuadrados y fue el último mural en ser retirado de
la facultad.
Por su parte, algunos alumnos solicitaron al
cuerpo directivo de la Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas la realización de otro mural en una
de las paredes ponientes de la segunda planta,
donde antiguamente se ubicó la biblioteca de la
escuela.18 Dicho mural demostraba que era posible
la divulgación de las ideas revolucionarias y de
contenido social.
Al parecer no tenía título, sin embargo, evocaba
a los personajes ahí representados que eran tres
de los principales líderes sociales y revolucionarios de América Latina: Ernesto “Che” Guevara,
Genaro Vázquez Rojas y Emiliano Zapata,
pintados en color negro con la técnica de
proyección sobre un fondo rojo.19
“Entonces, esos eran los íconos de los
estudiantes y más los de Físico-Matemáticas –
recuerda Comparán–, la misma carrera te hace que
desarrolles un pensamiento lógico y una sensibilidad social, o sea, ves los problemas con más
claridad, más analítico el pensamiento”.
“Hay que recordar que los estudiantes habíamos
pasado una época muy difícil, estaba muy reciente
MEMORIA / MARZO DE 2016
�Genaro Vázquez Rojas, Ernesto “Che” Guevara y Emiliano Zapata, mural realizado por alumnos de la facultad.
el 68 […] habían masacrado muchos estudiantes
en México, aunque oficialmente dijeron que eran
21 muertos, la gente que estuvo ahí, inclusive
policías que estuvieron ahí, 800 o 1000 estudiantes
masacrados”.20
Sobre los personajes ahí representados el ex
director mencionó que “Pancho Villa hubiera sido
mejor que Zapata porque Villa debió ser una
mente privilegiada, pues sin tener educación llegó
a manejar un ejército de 35, 000 soldados”.
“El otro personaje que estaba ahí era el Che
Guevara. El Che Guevara fue invitado a la
revolución cubana, el Che venía de recorrer desde
Argentina hasta México, en motocicleta y se dio
cuenta de todas las injusticias que había en
Latinoamérica, sobre todo, contra los indígenas,
el maltrato a los obreros, entonces, cuando lo
invitan si había la posibilidad de liberar a un país
de un gobierno militar, pues no se le iba a pasar y
se convirtió en ícono”.
Este mural también fue retirado con la
ampliación de las aulas, este tema se abordará
más adelante.
Decadencia y destrucción de los murales
Actualmente no quedan muchos vestigios de los
murales, a excepción del mural de Einstein y
algunas evidencias en imágenes. ¿Por qué motivo
fueron quitados? En esta parte del artículo se
intentará responder a dichas cuestiones. A
continuación se presentan algunas hipótesis
sobre la desaparición de los murales.
Casi a finales de la década de los sesenta, la
Universidad experimentó un acelerado crecimiento de la comunidad estudiantil, tanto en
preparatorias como en facultades, lo que llevó a
los directivos y al propio rector a pensar en
algunas posibles soluciones a la demanda
académica que crecía semestre a semestre.
De acuerdo con los informes del rector Luis
Eugenio Todd –que dirigió la Universidad de 1973
a 1979–, la población universitaria era de 35 mil
alumnos al inicio de su periodo y que al final del
mismo había ascendido a 95 mil, multiplicándose
por tres el número de estudiantes.21 Por ello surgió
la necesidad de ampliar los edificios y crear otros
MEMORIA / MARZO DE 2016
7
�LOS MURALES EN LA FACULTAD DE FÍSICO-MATEMÁTICAS
Evolución y destrucción de Sebastián Xavier.
nuevos, tanto en preparatorias como en facultades. Durante esas ampliaciones se vieron
afectados algunos de estos murales.
Los edificios que se crearon en la Facultad de
Ciencias Físico-Matemáticas hacia 1979 –ya casi
finalizando el periodo de Todd– fueron
laboratorios, biblioteca y aulas, con un costo
estimado de seis millones, cabe mencionar que la
población de la facultad en ese entonces era
aproximadamente de 600 alumnos.22
De los que parcialmente fueron quitados por la
necesidad del crecimiento de la infraestructura
universitaria está el mural de Einstein (El hombre
y la ciencia), que aún conserva al menos 50 por
ciento del mismo, inclusive, 20 años después de
que fue realizado, el autor lo retocó para hacer
algunos ajustes principalmente en el rostro del
científico.23
En otros casos fueron por disposiciones de
Rectoría. El caso más evidente fue el mural donde
se encontraban los rostros de Zapata, Genaro
Vázquez Rojas y el Che. Cabe mencionar que Todd
tuvo la intención de quitarlo, pero el entonces
director de Físico-Matemáticas, José Luis
Comparán, intervino para evitarlo, argumentado
8
que el mural estaba en una universidad donde
cabían todas las ideas, por lo que se decidió que
el mural permaneciera.
De acuerdo con su testimonio, Todd le dijo:
“oye, vamos a quitarlo”, “¿por qué?”, “es que...”,
“¿pues qué tiene que ver?, es una universidad
donde caben todas las ideas, ¿por qué no vamos
a aceptarlo entonces?, si quiere vamos a
proponérselo a la Junta Directiva”; y Todd
respondió: “no, no, pensándolo bien, está hasta
bonito”. Y ahí se quedó”. Sin embargo, al regreso
de un periodo vacacional, en una noche, el mural
ya había sido retirado por disposición del
siguiente rector, Alfredo Piñeyro López.24
Es importante señalar que Piñeyro ha sido
considerado como un rector de mano dura, con
poca apertura al diálogo y de forma de pensar de
ultra derecha.
Además del crecimiento de la infraestructura o
de la comunidad estudiantil, lo que hizo posible
la desaparición de estos murales fue también el
cambio de mentalidad del estudiante en cuanto a
su pensamiento crítico. Hubo una transición de
la mentalidad de un alumno participativo y
políticamente crítico al de un alumno utilitario e
MEMORIA / MARZO DE 2016
�institucional que encauzó sus energías hacia la
práctica del deporte y el desempeño académico.
Cuando los murales fueron retirados no hubo
ninguna manifestación en contra por parte de los
estudiantes ni de los maestros y directivos.
Comparán señala que no se presentó resistencia
alguna porque ya era otra generación distinta a la
de los sesenta y setenta.
Fue así como los murales de la Facultad de
Ciencias Físico-Matemáticas, realizados en un
contexto político y social muy particular,
desaparecieron, dejando pocos indicios de su
existencia, no obstante, la memoria del
universitario de aquel entonces ha permitido el
rescate de su historia.
Fuentes
Bibliográficas
Cabrera, Carlos Ruiz, La Autonomía de la
Universidad de Nuevo León, Monterrey,
UANL, 2008.
González Rey, Fernando Luis, “Psicología y arte:
razones teóricas y epistemológicas de un
desencuentro”, en: Salvador Aburto Morales
(Comp.), Psicología del arte: diálogos para
una interdisciplina, Monterrey, UANL, 2010,
pp.13-43.
Moyssén L., Xavier, “El jardín en la estepa o una
ciudad ilusionada por el arte”, en: Xavier Moyssén L., Artes plásticas de Nuevo León, 100
años de historia, siglo XX, Monterrey, Museo
de Monterrey/FEMSA, 2000, pp. 67-109.
Todd, Luis Eugenio, Informes de actividades
(1973-1979), 6 años de trabajo, Monterrey,
UANL, 1979.
Zapata Vázquez, Dinorah y Juan Ramón Garza
Guajardo, Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas. 55 años de historia, Monterrey,
N. L., Facultad de Ciencias Físico Matemáticas/ UANL, 2009.
Hemerográficas
Periódico Universidad, 31 de mayo de 1978, p. 13.
Testimoniales
Entrevista a José Luis Comparán por Luis Fidel
Camacho Pérez, Monterrey, Nuevo León, 30 de
septiembre de 2015.
Notas
1 Entrevista realizada al artista Sebastián Xavier
por el Periódico Universidad, 31 de mayo de
1978, p. 13.
2
3
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5
6
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9
10
11
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20
21
22
23
24
Carlos Ruiz Cabrera, La Autonomía de la
Universidad de Nuevo León, Monterrey,
UANL, 2008, p. 15.
Xavier Moyssén L., “El jardín en la estepa o
una ciudad ilusionada por el arte”, Monterrey,
Museo de Monterrey, 2000, p. 101.
Fernando Luis González Rey, “Psicología y arte:
razones teóricas y epistemológicas de un
desencuentro”, 2010, p. 21.
Moyssén L., “Jardín”, 2000, p. 101.
Entrevista a José Luis Comparán, por: Luis Fidel
Camacho Pérez, Monterrey, Nuevo León, 30
de septiembre de 2015.
Idem.
Idem.
Sebastián Xavier era entonces maestro del
Instituto de Artes de la UANL.
Dinorah Zapata Vázquez y Juan Ramón Garza
Guajardo, Facultad de Ciencias Físico
Matemáticas. 55 años de historia, Monterrey,
N.L., Facultad de Ciencias Físico Matemáticas/
UANL, 2009, p. 109.
Entrevista a José Luis Comparán, por Luis Fidel
Camacho Pérez, Monterrey, Nuevo León, 30
de septiembre de 2015.
Idem.
Universidad, 31 de mayo de 1978, p. 13.
González, “Psicología”, 2010, p. 22.
Entrevista a José Luis Comparán, por: Luis Fidel
Camacho Pérez, Monterrey, Nuevo León, 30
de septiembre de 2015.
Idem.
Idem.
Idem.
La técnica de proyección consistía en proyectar
el diseño o imagen en la pared, para después ir
trazando la imagen con pintura.
Entrevista a José Luis Comparán, por: Luis Fidel
Camacho Pérez, Monterrey, Nuevo León, 30
de septiembre de 2015.
Luis Eugenio Todd, Informes de actividades
(1973-1979), 6 años de trabajo, Monterrey,
UANL, 1979, p. 39.
Universidad, 31 de enero de 1979, p. 7.
Entrevista a José Luis Comparán, por: Luis Fidel
Camacho Pérez, Monterrey, Nuevo León, 30
de septiembre de 2015.
Idem.
MEMORIA / MARZO DE 2016
9
�ZACARÍAS JIMÉNEZ: DE LA ESTÉTICA DE LA VIOLENCIA AL AMOR SUBLIME
Zacarías Jiménez:
de la estética de la violencia
al amor sublime
ASÍ COMO SEÑALA OCTAVIO PAZ QUE LA EXPERIENCIA POÉTICA SIGNIFICA ABRIR
“LAS FUENTES DEL SER”, JIMÉNEZ, HASTA EL ÚLTIMO MOMENTO DE SU VIDA,
NOS CIMBRÓ CON UNA ACCIÓN AUTOBIOGRÁFICA QUE VA DESDE SU EXPERIENCIA
LABORAL EN UNA CANTINA, HASTA LA SOLEDAD QUE ARRASTRÓ POR LAS CALLES
DE MONTERREY, REFLEJO DE SU COSMOS Y MADUREZ LITERARIA.
POR ERNESTO CASTILLO
caso Zacarías Jiménez no haya
alcanzado en vida la cumbre literaria
de un Pedro Garfias o Francisco M.
Zertuche. Lo que podemos saber es
que durante los años que le tocaron asumió el
compromiso de la escritura y el regreso a sí como
fuente. Retomó su pasado una y otra vez, y en esa
misma proporción se reinventó a cada turno. Halló
en la página una estrategia para literaturizar su
vida, y en el día (y la noche) otra para vitalizar su
literatura.
¿De dónde salen tus personajes, le pregunta
Héctor Alvarado en una de sus Entrevistas
instantáneas con escritores de Nuevo León
(UANL, 2010). Zacarías responde:
—Del intento de reconstruir una infancia
absurda, de las historias que escuché desde los
siete años en la cantina de mi padre adoptivo; del
fracaso que se estrella contra la existencia.
LA ACADEMIA.— Conocimos a Zacarías a
principios de los 80 en el Colegio de Letras
Españolas de la Facultad de Filosofía y Letras
A
10
(FFyL) de la Universidad Autónoma de Nuevo
León (UANL). Compartimos maestros que con
aciertos pedagógicos nos involucraron en el
conocimiento literario: Fidel Chávez, Xorge
González, Carlos Arredondo, Genaro Saúl Reyes,
Daniel Gómez Montesinos, entre otros.
En 1982, siendo estudiante de dicha Facultad,
colaboró para una publicación que coordinaban
los escritores Clemente Muñiz, María Teresa
Llanes Mora e Hilario Luna Carlos: Litoral. En el
tercer número de los cuatro que publicó la revista,
Jiménez participa con el siguiente texto:
El origen del mal
Una pareja desnuda rezaba
para Satán
violento.
La marcha nupcial lloraba
Reía
El sexo virgen.
MEMORIA / MARZO DE 2016
�Entonces putrefacto
sediento
nacía el infierno
en las mentes perfectas.
Con “El origen del mal" el autor inicia su estética
de la violencia, transgrede para ofrecer otra opción
estilística: su propuesta es distinta a los modelos
tradicionales de escribir. En el texto anterior
coinciden su disposición innata por escribir, sus
lecturas y la socialización con el contexto literario
local.
En el mismo número de Litoral, Zacarías aporta
los siguientes versos que inauguran su escritura
sublime: esta condición afectiva hacia la mujer será
un tema en el que se adentrará con el paso del
tiempo, brindándonos desgarradoras imágenes. Ya
desde aquí, apunta:
Todo murió ya
sólo la sombra
en un incierto pasado
vaga gruñendo
soledades
Zacarías Jiménez junto a la escritora Gloria
Balleza, fallecida en el año 2000.
Su propuesta es distinta a los
modelos tradicionales de escribir,
en la que coincide su disposición
innata por escribir, sus lecturas y la
socialización con el contexto
literario local.
Una sirena pasa
raptando el silencio
y el día se retira
derrotado por una sonrisa
coqueta
Uno y otro poema representan el inicio de dos de
las temáticas sobre las que centrará posteriormente su producción literaria: trasgredir con
imágenes contundentes y provocativas de la
realidad e invocar a la mujer con sorprendentes y
nostálgicas metáforas. Temáticas presentes tanto
en el género de su poesía como en el de su narrativa
y, en múltiples ocasiones, en su comunicación
impresa cotidiana. En una carta que nos escribió
en 1988, dice:
Supe que viniste a buscarme dos veces, la
primera vez andaba en Río Verde en el sepelio
de mi padre, y la segunda andaba midiendo
calles, haciéndome buey; pateándole el culo
a la nostalgia.
EL VOLANTÍN.— La década de 1980 estuvo llena
de aciertos culturales, y en específico, el ámbito
literario vivió un auge trascendente: talleres,
encuentros locales y (a nivel nacional en este
rubro) se creó el Centro de Escritores de Nuevo
León. Surgía un incipiente circuito de becas y
estímulos con remuneración considerable, un
apoyo sin precedente a la edición de la obra de
autores locales, concursos literarios en los
diversos géneros y la descentralización cultural.
Desde el Distrito Federal se creó la revista Tierra
Adentro, en la cual se promocionaba la producción
literaria de los creadores artísticos del interior del
país. Aunado a lo anterior se manifestaron diversos
suplementos culturales que coadyuvaron en el
impulso de la cultura que ahora exponemos; dentro
de esos espacios están: Aquí Vamos del periódico
El Porvenir, Ensayo de El Norte y El Volantín de
El Diario de Monterrey, principalmente.
El Volantín tuvo por lo menos dos coordinadores, uno de ellos fue el actor y director Luis
MEMORIA / MARZO DE 2016
11
�ZACARÍAS JIMÉNEZ: DE LA ESTÉTICA DE LA VIOLENCIA AL AMOR SUBLIME
Martín y el otro Carlos Arredondo, quien nos da
la oportunidad de colaborar en dicho espacio, el
cual contaba con un taller literario. Además de la
experiencia intelectual de involucrarnos en el
proyecto, recibíamos un pago considerable por
las colaboraciones. Esto fue una gran experiencia
y, en lo particular, Jiménez profesionalizó su
escritura en los géneros literarios de la poesía y el
cuento, principalmente.
DRAMATURGIA UANL 1987.— En 1987 Jiménez
participa en el primer concurso de Dramaturgia
UANL, convocatoria en la cual obtiene una
mención honorífica con la obra Cuando la muerte
engorde, obra que el autor desarrolló en uno de
los talleres que coordinó la Organización
Democrática de Escritores de Monterrey (ODEM).
El evento tuvo como jurados a Altair Tejada de
Tamez, Víctor Hugo Rascón Banda y Luis Martín.
Jiménez nació en San Rafael Lagunillas, San Luis
Potosí; posteriormente se traslada a Río Verde,
donde apoya a su padre adoptivo en el manejo de
una cantina. Cuando la muerte engorde recrea
parte de su experiencia en el antro, un contexto
sórdido en que los personajes (Manuel, La Gallina,
Piotillos, Raúl) comienzan a insultarse y a recordar
viejas rencillas al calor de las copas; luego, aparece
el ejército y los aniquila por equivocación. La obra
fue editada en 1988 junto con otros escritos
galardonados en aquel concurso.
En su contribución literaria apreciamos el uso
del lenguaje popular o cantinesco y la diversidad
de términos ofensivos que se expresan en ese tipo
de espacios. Ante todo, destaca la recuperación
estética de su historia personal: la literaturización
de sí.
EL TALLER DE LA FFYL.— A principios de los
90 y tras la experiencia de “El Volantín”, el maestro
Carlos Arredondo implementó un taller literario en
la FFyL; de esas sesiones surge la antología El
Capitán de dos armas (y otras historias) (FFyL
UANL,1991) coordinada por Arredondo.
Jiménez publica en ella los cuentos: “La familia
pequeña vive mejor”, “La pistola de Pantaleón”,
“Transgresión”, “Caín solicita asilo”, “El capitán
Uno de los ejemplares de “El Volantín” de El Diario
de Monterrey, suplemento cultural de finales de la
década de 1980 y en donde Jiménez colaboraba
regularmente.
Libro en el cual aparece la obra de teatro Cuando
la muerte engorde de Jiménez.
12
MEMORIA / MARZO DE 2016
�Antología de cuentos de la facultad de Filosofía y
Letras donde aparecen algunos de sus textos.
de dos armas” y “Por las buenas o por las malas”.
Caracterizados por el realismo social, la actitud
cruda de sus personajes, y un ambiente sórdido
donde se desarrolla la acción, los textos en general son breves y su manufactura recurre a
distintas técnicas literarias.
En 1994 “La familia pequeña vive mejor” es
seleccionado para las lecturas formativas de los
estudiantes universitarios (Español Módulo V,
apartado “Aproximaciones al texto literario”) e
incluso llega a los escenarios: el maestro Joel
Oviedo de la Preparatoria “Pablo Livas” hace una
versión teatral que los alumnos representan.
La obra trascendió entre la comunidad educativa
por su tema. “La familia pequeña vive mejor” se
desarrolla en un contexto social humilde: una niña
de siete años es asesinada por su padrastro, hecho
al que contribuye la madre. Aparentemente todo
es motivado porque la niña no aprende en la
escuela de acuerdo a lo que ellos saben y no hace
caso a sus órdenes. La anécdota por sí misma
impacta, trasciende por el hecho y su planteamiento es interesante: el autor utiliza frases cortas
y contundentes en las que priva cierta atmósfera
Antología en la cual aparece uno de sus cuentos y
textos del taller literario del Barrio Antiguo que
Jiménez coordinó durante varios años.
poética: “Maruca lloró en silencio. Total, no era
necesario romperle los oídos a la suerte”.
Jiménez pertenece a la comunidad de narradores
y desarrolló un papel decoroso por los recursos
que encontramos en su escritura; como universitario y persona asumió un honroso compromiso
ante el lenguaje literario.
En 1999 el escritor obtiene un segundo lugar en
el concurso Cuento sobre rieles, organizado por
la Casa de la Cultura de Monterrey, con “La balada
del orugo”, obra en la que reinciden el contexto
social deprimente y sus personajes marginados:
éstos viajan en un tren rumbo a Torreón, insultándose entre sí constantemente. Un rasgo
interesante: también su atmósfera poética vuelve
para emerger en algunos pasajes del texto:
Orugo, gusano, rufo con cachimba; a lomo de
tortuga, el pullman arrastra la resurrección por
el mar cuadrado de los ciegos.
Contexto metafórico irónico que matiza la
condición humana que viven sus personajes,
más adelante dice uno de ellos:
Soy el polvo en los ojos de la blasfemia y la
MEMORIA / MARZO DE 2016
13
�ZACARÍAS JIMÉNEZ: DE LA ESTÉTICA DE LA VIOLENCIA AL AMOR SUBLIME
Cuento trascendente por el planteamiento que
realiza Jiménez: se involucra como escritorpersonaje (“Zaquitas”), menciona a personas con
las cuales ha convivido, Romualdo G, Arredondo, y hace referencia al suplemento cultural
El Volantín donde estuvo escribiendo hacia
finales de la década de 1980. El texto impacta
por su contenido, construcción sintáctica y
estilística:
Yo, Mano de Gato, el hombre del pañuelo,
maté a Delfina Gutiérrez Méndez, en el Río
Santa Catarina, un 18 de agosto de 1988. A las
siete de la mañana la violé y a las siete y media le destrocé el rostro a pedradas, (me
acuerdo de la hora porque en ese entonces
tomaba mi Melleril cada tres horas).
predicción sólo escuchada por los durmientes,
los rieles del ferrocarril.
No es fácil literaturizar nuestra vida personal,
principalmente porque se requieren conocimientos
lingüísticos, estilísticos, lectura amplia de diversos
autores, impulso innato por escribir y bastante
paciencia para evitar la mediocridad literaria; la
que Jiménez evitaba gracias a su incesante
depuración de cada escrito. Otro de los talleres
literarios que coordinó fue el taller literario “Club
amigos de Juan Penas” y del cual estuvo al frente
por dos años.
Jiménez consolida esta condición literaria paso a
paso; un aspecto estilístico que, por sus frases
reflexivas, relacionamos con la escritura bíblica.
LA CASA DE LA CULTURA.— Zacarías fue
becario del Centro de Escritores de Nuevo León
en sus generaciones 1994-1995 y 2006. Participó
en diversos talleres literarios que promovió esta
institución. En febrero de 2003 participa en “Por
amor a Monterrey. Concurso de poesía” en donde
obtiene el tercer lugar; evento patrocinado por la
Secretaría de Educación, Cultura y Deporte del
municipio.
También en 2003 publica su cuento “Confesión”
en la antología Confesiones inauditas, documento
que representa el trabajo que Jiménez había
realizado como coordinador del Taller Literario “El
Barrio Antiguo” (y en el cual permaneció de 2002
a 2014), escrito singular e impresionante por estar
narrado en primera persona y en el cual el personaje
principal, “Mano de Gato”, confiesa un crimen que
cometió en el río Santa Catarina.
De la estética de la violencia al amor sublime
Víctor Mendiola establece que la poesía contemporánea se ha empobrecido gracias al abuso del
lenguaje coloquial que utilizan a menudo nuestros
escritores, dicha observación que hace desde el
Distrito Federal, también es válida para los
escritores del área metropolitana de Monterrey.
Muchos de ellos ni están interesados en leer la
diversidad de propuestas poéticas que se han
generado a través del tiempo, regularmente no se
leen entre sí y el hecho de asistir a un taller literario
en ocasiones es un aspecto de moda; ello redunda
en lo que Mendiola señala. Asumen que cualquier
frase o pensamiento tiene la condición de
atmósfera poética; peor es cuando algunos de
ellos ni siquiera permiten las opiniones sobre sus
textos.
Retomamos las ideas del anterior crítico para
señalar que Jiménez escapa a esas consignas y
con ello se consolida como uno de nuestros
mejores escritores.
14
MEMORIA / MARZO DE 2016
�Su prosa poética: La eternidad comienza a las
siete de la noche (2001)
Desde sus primeros escritos hacia principios de
1980, consignamos que en su producción literaria
las barreras entre poesía y narrativa son laxas: un
poema con elementos narrativos y la misma
mediatizada por lo poético; fue la ruta literaria que
eligió y maduró en ella con el paso del tiempo.
Su primera etapa como escritor es en el ámbito
de la narración, contar o narrar las impresiones
donde se ve involucrado; a ello apelan sus textos
en El Volantín. En términos generales sus
comunicados impresos siempre tuvieron un
elemento literario; en una carta nos envió el
siguiente poema, en donde privan los elementos
estilísticos arriba señalados:
Réquiem por la noche (II)
Los espejos están rotos
me dibujo en la pared
para mentirle a alguien
(para inventar las respuestas
a la muerte y a la nada)
En algún lugar perdí
el cadáver de la risa
por más que busco
sólo encuentro migajas de silencio
la noche se arrastra lenta
y el sueño es un suicidio
arrebatado a los remordimientos
Desde un principio sus escritos fueron (son) como
pequeños cosmos en los cuales se manifestaba
un mensaje estético, fragmentos de su historia
personal.
De sus recursos imaginarios
La clave y trascendencia de la escritura de Jiménez
son sus metáforas, aunado a su obsesión por utilizar frases contundentes y una sintaxis certera,
transgrede la realidad a partir de estos recursos y
de ellos emana una fuerza poética. Es cierto que a
menudo acude al uso del lenguaje coloquial, pero
esa construcción imaginaria lo salva de ser
clasificado como un escritor limitado a dicho
recurso.
En relación al estilo escribe J. Middleton Murry:
“El estilo es esto: añadir a un pensamiento dado
todas las circunstancias propias para producir todo
el efecto que ese pensamiento debe producir”
(Murry, 1956, FCE).
MEMORIA / MARZO DE 2016
15
�ZACARÍAS JIMÉNEZ: DE LA ESTÉTICA DE LA VIOLENCIA AL AMOR SUBLIME
Gloria Balleza o La eternidad comienza a las
siete de la noche
La mayor parte de la obra impresa de Jiménez está
bajo el sello de la UANL; están también, como ya
lo expusimos, sus colaboraciones El Volantín y,
en general, su material en distintas revistas del
área metropolitana de Monterrey, entre ellas:
Papeles de la Mancuspia, Entorno Universitario,
Posdata, Armas y Letras, entre otras.
La eternidad comienza a las siete de la noche
(2001) es un libro interesante para la cultura literaria
de Monterrey por diferentes razones. En principio,
es un poemario en prosa o un conjunto de prosas
mediatizadas por un mundo metafórico
desgarrador en el cual da cuenta de su relación
amorosa con Gloria Balleza y el deceso de ella:
Jiménez comparte los últimos años de Balleza en
su lucha contra el cáncer; en sus versos reafirma
el amor que le tenía y lo que implicaba apoyarla.
Desde el primer escrito, “Los caballos de
Gauguin” hace referencia a su amada, apunta:
Querida G:
Nadie te va comprar mi muerte cuando el
hedor de los perros se encuentra gratis en las
calles. Nadie te hará caso, ni la víbora de Edén
ni las tarántulas del 69 (nunca podré llamarme
desafortunado si tengo el abismo bajo la manga, si te tengo a ti y a los caballos de Gauguin).
Obra literaria importante porque sus textos
producen por fuerza poética un conjunto de
circunstancias significativas al lector; en las
primeras líneas de “Los estertores del alba”
escribe:
Me corre el mercurio por las venas, soy un
hombre de negro copretérito, acobardado por
la canícula entre surcos de palabras y la gracia
de las ratas blancas: páginas, vacía nostalgia
del unicornio.
Escribe Josu Landa: “En efecto, toda obra poética
se articula necesariamente con base en una
estructura intencional”, Jiménez construye un
pequeño cosmos literario a partir del cual hay una
“estructura intencional” y con ello hace referencia
al uso de sus conocimientos literarios y
lingüísticos para plantear una estructura poética
relevante.
16
También con Landa: “Parece claro que donde
hay metáfora hay una alta probabilidad de
realización de un poema”. De eso también era
consciente Jiménez, de ahí que sus textos tengan
una “estructura intencional” y a menudo nos involucra en su mundo imaginario. Escribe en “La
eternidad comienza a las siete de la noche”:
Antes de que la muerte jugara a la rayuela en
nuestro acalambrado espacio, amenizábamos
las tardes con los comentarios de gabriel
contreras en radio nuevo león, mientras
cenábamos café negro con gorditas, ajenos a
la senda del cangrejo (la muerte atorada en el
temblor de labios).
Como circunstancia de la vida, Jiménez fallece
alrededor de las siete de la noche (febrero de
2016), lo sabemos por una de sus amigas que va a
visitarlo a su lugar de trabajo (Biblioteca Raúl
Rangel Frías, oficinas de la revista CIENCIAUANL) para decirle que ya era la hora de salida.
Ella pensó que estaba dormido, pero no: había
iniciado su camino a la eternidad. Hasta el último
momento de su vida nos cimbró con una acción
autobiográfica, muere a una hora relacionada con
el título de uno de sus poemarios: La eternidad
comienza a las siete de la noche. A esa hora abrazó
a la muerte que deambuló por sus escritos de
principio a fin.
Correspondencia del hombre invisible (2010)
La presente obra comprende 43 textos, reflejo de
su madurez literaria; la componen poemas en prosa
o prosas poéticas: no importa hallar a qué género
literario pertenecen, sino disfrutar la fuerza poética
que los impregna.
El tema de su amada Gloria Balleza, fallecida un
26 de agosto de 2000, está presente en su memoria. El primer texto de la obra es una alegoría a ella;
escribe Jiménez:
Carta a una Rosa
Azuzada, en idiomas de juglares leías entre
niños las tribulaciones
del albatros
dibujabas en tu lienzo destinos de luciérnagas
exiliadas
en hojas de eucalipto.
MEMORIA / MARZO DE 2016
�Jiménez ramifica sus ideas para explorar la realidad
en que vivimos y con ello ofrecer una perspectiva
excepcional del fenómeno poético, descubrimos
como receptores su individualidad como autor. En
el fondo, nuestras ideas son meras aproximaciones
a los significados insólitos que nos ofrece; más
adelante anota:
Pintabas, Rosa, tu timidez al óleo, en turba de
alondras
e invocaciones al desequilibrio del mar en los
poros, cuando
ruedan
las guayabas y por la pendencia de tu pelo
desciende la parábola
roja
La riqueza de este fragmento, además del contexto
imaginario, está en su musicalidad, la combinación
entre consonantes y vocales para lograr un
equilibro en el ritmo; cadencia en sus versos para
lograr una atmósfera poética brillante.
Señala Octavio Paz que la experiencia poética
significa abrir “las fuentes del ser” y ese ser de
Jiménez está en los interesantes poemas que nacen
a partir de Gloria Balleza, de la experiencia laboral
del autor en una cantina, de la soledad que arrastró
por las calles de Monterrey y de su proceso
dialógico con la muerte, por mencionar algunos
aspectos.
En Correspondencia del hombre invisible
también encontramos poemas valiosos:
“Enriqueta Ochoa”, “La noche toca la puerta del
rencor” o “La morada calvicie de la bugambilias”,
textos que denuncian las fuentes del ser de
Jiménez, muestras poéticas poco comunes en el
contexto literario regiomontano.
Epílogo
Jiménez llega a Monterrey a finales de la década
de 1970, vive con sus familiares, opta por salirse
de ahí y durante un tiempo se paseó entre la
Alameda Mariano Escobedo y la Central de
Autobuses. Siendo alumno de la FFyL conoce a
la maestra Elvia Salinas Hinojosa, quien logró
acomodarlo como intendente en la Clínica de la
Sección 50; ahí fue jardinero, estuvo en la lavandería, servicios generales y sepulturero de almas
inocentes. Ese salario le permite rentar un espacio
para vivir.
Las cenizas del poeta.
Hacia finales de la década de 1980, se da un
conflicto laboral entre enfermeras y directivos de
la clínica, conflicto en el que participa. Finalmente
es liquidado con la suma de 10 mil pesos; ese dinero
es manipulado por el hermano de una de aquellas
enfermeras, a cambio de una casa. Zacarías jamás
vio la casa, ni mucho menos el dinero.
Más adelante, a principios de los 90, es contratado como reportero en el periódico El Nacional;
tras aquel trabajo en la clínica y esta labor como
reportero, no volverá a tener un trabajo fijo.
Vive de las correcciones de estilo que le hacen
llegar sus amigos y regularmente su casa está en
la mochila que carga cotidianamente. El apoyo
moral y material de sus amigos no cesó; las
muestras fueron distintas. En estas condiciones
se incorpora a la revista CIENCIA-UANL como
corrector de estilo.
Desde octubre del año pasado, me comentó que
ya se quería morir y le dije que para qué, que en
este mundo sabíamos y entendíamos algunas
cosas y que del otro muy poco o nada. Lo llevé
con mi compadre Daniel Limas para que le quitara
esas ideas. Ese domingo que visitamos a Limas,
allá por la colonia Dos Ríos, recordamos
situaciones comunes y se rió mucho. A principios
de enero, abrí la puerta de su casa y lo vi tirado en
su cama; lo desperté y le dije que se levantara,
que tenía que ir a la revista. Me reclamó que para
qué lo salvaba, que él ya quería morirse.
En la revista CIENCIA sobrevivió hasta el día
en que falleció, su encono etílico fue una apología
en el horizonte de las metáforas que plasmó para
la eternidad.
MEMORIA / MARZO DE 2016
17
�○
Solicitan remoción de Agustín Basave
1965 EXPONEN QUEJA ALUMNOS
DE FILOSOFÍA Y LETRAS
○
○
○
○
○
Juan José Saldaña, Carlos Ruiz Cabrera y
Rogelio Ríos, formula por escrito una queja
dirigida al Consejo Universitario en el que
○
○
○
○
○
○
Facultad de Filosofía y Letras, encabezado por
exponen condiciones que consideran
irregulares en el orden administrativo y
académico y según su petición, tendrían
Agustín Basave Fernández del Valle; el
secretario, Dr. Francisco Bucio, y de los
maestros José María Palos, Ignacio Camacho,
María Guadalupe Martínez y Reynaldo
Medina. Este escrito será el detonante de un
largo y profundo conflicto en la dependencia.
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
solución con el retiro de su director, el Dr.
○
○
○
○
ALUMNOS DE DERECHO
○
○
○
○
○
1947 CUMPLEN MISIÓN CULTURAL
7 DE MARZO. Los jóvenes Adrián Yáñez
Martinez, Héctor Luis de León, José Villarreal,
Teófilo Dieck cumplen brillante actuación,
según informa el Profr. Adam A. Rocha, director
de la Escuela Secundaria “Venustiano
Carranza” de Sabinas, Coahuila, en los diversos
actos culturales en que tomaron parte en el
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Jesús Mario Garza S., Rolando Villarreal y
desempeño de una misión cultural que les
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la
Universidad de Nuevo León. Una pequeña
cantidad de dinero que recibieron a
insistencia de los pobladores, la ponen a
disposición del Departamento de Acción
Social Universitaria para la compra de libros
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confirió el grupo cultural del segundo año de la
que serán obsequiados a la biblioteca de la
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30/marzo/2004. Los alumnos aventajados del área técnica, licenciatura y programas
externos de la Facultad de Música, ofrecen
un recital en honor a la Fundación UANL
que preside Jaime Benavides Pompa, por la
donación que hizo de cinco pianos verticales
para los cursos de extensión y uno de cola
para el auditorio “Silvestre Revueltas”, con
inversión de 350 mil pesos.
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14/marzo/2012. El Consejo para la
Evaluación de los Programas Educativos en
Humanidades entrega el reconocimiento de
acreditación a las licenciaturas en Ciencias
del Lenguaje, Filosofía, Historia y Letras
Mexicanas lo que, sumado a las ya acreditadas
de Bibliotecología, Educación y Sociología,
hace que el total de la oferta educativa de la
Facultad de Filosofía y Letras esté acreditada.
Viajan a Sabinas, Coahuila
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14/marzo/1935. El Consejo Universitario
reconsidera el acuerdo por el cual aceptó en
su seno la representación de la Asociación de
Médicos Homeópatas de la ciudad, votando
a favor de la resolución todos los consejeros,
a excepción de los estudiantes Roberto
Hinojosa y Fidencio de la Fuente.
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8/marzo/1988. En la Facultad de Ciencias
Políticas se realiza la mesa redonda “La mujer
política en Nuevo León: participación o
marginación” con las conferencias de las
diputadas Tere García de Madero y Anita
Cueva de Benitta, presidenta del Congreso;
la regidora de Monterrey Yavidia Guerrero y
María de Jesús Huerta, subdirectora del
Centro de Estudios Políticos y Sociales del
PRI.
5 DE MARZO. Un grupo de alumnos de la
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6/marzo/1995. La atleta cubana Ana
Fidelia Quirot dicta una conferencia en la
Facultad de Organización Deportiva para
compartir sus experiencias deportivas,
motivar a los estudiantes, evaluar a los atletas
representativos de la UANL, además de
continuar su preparación y entrenamiento en
la pista de tartán del estadio Chico Rivera
con miras a los juegos olímpicos de Atlanta
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SUCEDIÓ EN MARZO
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EFEMÉRIDES
18
referida secundaria.
MEMORIA / MARZO DE 2016
�LECTURA RECOMENDADA
BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA
Deslinde, revista de literatura de la Facultad de
Filosofía y Letras
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, 2015
Respaldada por una larga tradición, Deslinde inicia una nueva época
apostando por su permanencia, por ser un portavoz de la pluralidad, un
abanico de la diversidad, donde la poesía, la narrativa, el ensayo, la
traducción y la reseña conformen un concierto de voces que hagan oír su
tiempo; un compromiso con el conocimiento y la expresión estética que
urge difundir. El número 71 de la nueva época se presentó el 2 de marzo,
teniendo a José Javier Villarreal como director y Víctor Ramírez Cortez
como secretario de redacción. El ejemplar, con más de 350 páginas y en
pasta dura, será anual.
Las Fuerzas de Liberación Nacional y
la guerra fría en México (1969-1974)
Puerto de abrigo y otros textos
ENRIQUE MARTÍNEZ TORRES, UANL, FEBRERO DE 2016
DR. NEIL HARVEY, GRUPO EDITORIAL DE LA CASA DE
TODAS Y TODOS, AGOSTO DE 2015
El volumen reúne parte de la vena poética de su
autor que, entre el ejercicio del derecho y el aula, se
dio tiempo para escribir versos plenos del
sentimiento el ideal y la emoción que nos entregan
un México reflejado y recreado en estas páginas.
Además contiene una selección de textos de su
primera obra literaria publicada en 1979 y del de
narraciones cortas La alegría de recordar de 1988,
así como de los poemarios Voz madura de 1990 y
Canción al viento de 1992. Contiene el texto
“Crónica de un breve rectorado” en el que recuerda
su etapa como rector provisional durante el proceso
para consumar la autonomía universitaria en 1969,
documentos y fotografías que dan cuenta de su
trayectoria.
El doctor de la Universidad Estatal de Nuevo
México intenta con su ensayo aportar en el marco de
estudios recientes, nuevos elementos para
reconstruir la historia de los movimientos
guerrilleros y la represión por parte del Estado
mexicano en la época de la Guerra Fría y, en
particular conocer las razones del surgimiento del
FLN, sus características distintivas de otros
movimientos armados y las razones por las que
promovieron prácticas diferentes como el antiprotagonismo en sus acciones, sin asaltos ni
secuestros para sostenerse, enfatizar la identidad
mexicana de la organización y su modo de fundirse
con el pueblo. Los doctores Carlos Sánchez Vicente
y Francisco Pineda Gómez ofrecen comentarios al
trabajo para propiciar un diálogo entre los
historiadores.
MEMORIA / MARZO DE 2016
19
�9-13 de marzo
HISTORIA DEL PRESENTE
2016
La Feria realizó entre 30 y 40
actividades diarias, presentaciones de novedades nacionales
e internacionales, talleres, conferencias y espectáculos.
EL SIGLO DE UN EX RECTOR: RINDEN
HOMENAJE A ENRIQUE MARTÍNEZ
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En el centenario de su natalicio, la UANL
rindió homenaje al Lic. Enrique Martínez
Torres con la presentación de su libro Puerto
de abrigo y otros textos dentro de la Feria
Universitaria del Libro UANLeer 2016, con
la participación del rector Rogelio Garza
Rivera y el doctor Porfirio Tamez. En el
acto, Martínez Torres recordó su etapa
como rector provisional de la Universidad,
labor que desempeñó durante catorce días
en los que encabezó el proceso para consumar
la autonomía universitaria, acorde al decreto
146 expedido por el Congreso del Estado y
publicado el 26 de noviembre de 1969.
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11 de marzo
RECUERDAN A AGUIRRE PEQUEÑO
CON MATERIALES INÉDITOS
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residida por el lema “¡Arriba los libros, plebes!”, la Feria
Universitaria del Libro UANLeer arrancó su edición 2016.
La UANLeer llegó a su sexta edición contando con la
presencia de la Universidad Autónoma de Sinaloa como invitada
de honor; la representó su Secretario General: el doctor Jesús
Madueña Molina. El sello Seix Barral fue la editorial invitada y la
maestra Nubia Macías Navarro (directora general para México,
Estados Unidos y Centroamérica del Grupo Planeta) recibió el
Reconocimiento al Mérito Editorial en esta ocasión. La Feria realizó
entre 30 y 40 actividades diarias, presentaciones de novedades
nacionales e internacionales, talleres, conferencias, espectáculos
de música, danza, teatro, y el estreno nacional de la película Todos
se van, basada en el libro de la escritora cubana Wendy Guerra. En
esta UANLeer participaron autores como Ángeles Mastretta,
Laurent Binet, David Toscana, Eduardo Antonio Parra, Julián
Herbert, Alberto Chimal, Élmer Mendoza, Alberto Blanco y Luis
Panini; también, se realizaron homenajes a Elena Garro, Adriana
García Roel, Fuensanta Zertuche Terán, Miguel de Cervantes, Jorge
Villegas Núñez y Armando Fuentes Aguirre “Catón”.
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Celebran una tradición en marcha:
la UANLeer llega a su sexta edición
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11 de marzo
Durante la guardia de honor por el aniversario
número 112 del natalicio del doctor Eduardo
Aguirre Pequeño, el rector Rogelio Garza
Rivera entregó a sus familiares el primer
ejemplar del libro Mal del pinto, inoculación
y auto observación, realizado durante el
protocolo de investigación sobre esta
enfermedad infecciosa de la piel. Resulta un
material inédito con fechas y experiencias
escritas de puño y letra por el galeno ilustre,
donde explica su estado de salud y la
evolución de la infección en su cuerpo. “Su
legado está presente”, aseguró Garza Rivera.
En las guardias participaron estudiantes de
la Preparatoria 25 de la UANL y Secundaria
53 de Hualahuises, planteles que lo honran
con su nombre. Además, en el homenaje
realizado más tarde en el pasillo central de la
Facultad de Ciencias Biológicas se presentó
un video inédito producido en 1979 por el
programa “Foro” conducido por Gilberto
Marcos: una entrevista realizada al doctor
Aguirre Pequeño por el reportero Homero
Santos Reyes.
MEMORIA / MARZO DE 2016
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21 de febrero
REALIZA HU CON ÉXITO
REIMPLANTACIÓN DE MANO
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l Hospital Universitario “Dr. José
Eleuterio González”, a través del
Servicio en Cirugía Plástica, llevó a cabo
con éxito la reimplantación de mano, la cuarta
operación en su tipo realizada en los últimos cinco
años. Se trató de un joven de 21 años de edad que
perdió su mano izquierda durante una riña. Tras
la agresión, acudió al Hospital Universitario donde
fue atendido de emergencia en Cirugía Plástica.
Con el apoyo de un amplio equipo especializado,
se procedió a la difícil intervención. Al dar a
conocer este caso, el Hospital busca concientizar
a la población sobre la necesidad de recibir
atención inmediata. “Los pacientes que sufren
alguna lesión de amputación de dedo o mano,
deben saber que pueden recuperarlo. La
extremidad amputada debe conservarse en una
gasa, envuelta en un plástico que la proteja y
colocada en hielo para que se mantenga a
temperatura apropiada”, precisó el doctor
Mauricio García Pérez, jefe del Servicio de Cirugía
Plástica. En los últimos cinco años, el hospital, a
través del Servicio en Cirugía Plástica, ha llevado a
cabo con éxito la reimplantación de mano de cuatro
pacientes.
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E
l Hospital Universitario “Dr. José Eleuterio
González” dio a conocer el tratamiento inmunosupresor y autotransplante de células madre
que ha logrado regenerar la hormona de la insulina necesaria
en los pacientes con diabetes tipo 1, siendo el primero a
nivel mundial en llevarlo a cabo de forma ambulatoria y con
una reducción en costo de hasta el 80 por ciento. Siete
pacientes del hospital lograron suspender el uso de insulina
completamente, lo que les ayudará a mejorar su calidad de
vida. “No decimos que la enfermedad quedó curada, sino
que las células entran en remisión [...] logramos que dejen de
producir anticuerpos y esto le da una pausa a las células que
producen insulina para volver a funcionar”, señaló el doctor
Fernando Lavalle González, coordinador de enseñanza del
Servicio de Endocrinología. En el anuncio participaron los
doctores David Gómez Almaguer, jefe del Servicio de
Hematología, Olga G. Cantú Rodríguez, coordinadora del
Programa de Trasplantes de Células Hematopoyéticas y
Óscar González Llano, jefe de la División de Hematología
Pediátrica y Trasplantes Pediátricos. La persona interesada
en obtener información o ser candidata al tratamiento
puede comunicarse a los teléfonos 8347-5528 y 83488510.
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Frena HU diabetis tipo 1 con
trasplante de células madre
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8 de marzo
18 de marzo
PRESENTA OSUANL NUEVO DISCO COMPACTO
L
a Orquesta Sinfónica de la UANL presentó el disco compacto
Voces de la naturaleza. Obras para flauta y orquesta de Eduardo
Angulo y Eduardo Gamboa. La primera pieza del material,
“Concierto No. 2 para flauta, en tres movimientos”, está inspirada en la
música popular mexicana, mientras que la segunda, “Concierto para flauta”,
dividida en siete secciones, tiene variado colorido y es demandante para el
solista. El disco fue presentado por el crítico musical Juan Arturo Brennan,
así como por Jesús Medina, director artístico de la Orquesta, y Miguel
Ángel Villanueva: uno de los más activos flautistas mexicanos.
MEMORIA / MARZO DE 2016
21
�CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y
ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL
NOTICIAS
Los regiomontanos
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1 DE MARZO. Entre los más recientes donativos
recibidos en este Centro destaca el discurso que Alfonso
Reyes pronunció en la Segunda Feria del Libro, en
ocasión de recibir el Premio Nacional de Literatura en
1945. El documento que la revista Universidad publicó
entonces con el título (acuñado por el editor) de Los
Regiomontanos, se trata de un folleto de siete páginas
publicado por el Departamento de Acción Social
Universitaria (DASU) y en el que aparece aquella
famosa frase, concerniente a que el oriundo de
Monterrey “es un héroe en mangas de camisa”. En la
Universidad existen, según el catálogo automatizado,
cuatro ejemplares. Ahora se suma uno más.
El ancla del tiempo
7 DE MARZO. El Centro inició su colaboración con
el programa radiofónico El ancla del tiempo —un
encuentro con la historia, que conduce el profesor Jesús
Osorio Morales en Radio Universidad (89.7 FM), con
emisión el lunes de cada semana entre 11:00 y 12:00
horas. El ancla aborda temas históricos y culturales de
Nuevo León y de la Universidad.
Registro de la Feria Universitaria del Libro
UANLeer 2016
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11 DE MARZO. Como parte de la Feria Universitaria
del Libro UANLeer 2016, la Facultad de Enfermería
de la UANL y el Centro de Documentación y Archivo
Histórico de la Máxima Casa de Estudios, presentaron
en el patio ala sur del Colegio Civil Centro Cultural
Universitario el libro Facultad de Enfermería. 100 años
transformando la enfermería del país, con la
participación de sus autoras: Susana Acosta Badillo,
Erika Flor Escalona Ontiveros y Myrna Guadalupe
Gutiérrez Gómez, y los comentarios de María Diana
Ruvalcaba Rodríguez, titular de esa dependencia. La
directora afirmó que un ejemplar quedó depositado en
la Cápsula del Tiempo instalada en el jardín central de
la Facultad, con motivo del centenario y se abrirá en
2056. “Estoy segura que la comunidad estudiantil y la
sociedad nuevoleonesa de esa época futura sentirá
orgullo, tal como nosotros lo sentimos de nuestra
historia”.
22
9-13 DE MARZO. El Área Audiovisual realizó el
registro de alrededor de 115 eventos de la Feria Universitaria del Libro UANLeer 2016, entre presentaciones de libros, charlas, conferencias, talleres, obras
de teatro y conciertos, los cuales representan 10 horas
diarias de grabación y un total de 120. La mayor parte
del material se encuentra en formato digital HD (High
Definition) y aproximadamente un 10 por ciento en
SD (Standar Definition).
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Se presenta libro conmemorativo de la Facultad
de Enfermería
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10 DE MARZO. En el Sistema de Administración de
Bibliotecas Códice se dio de alta el Fondo Videoteca
(CDYAH: FV), consagrado a resguardar audio y
videograbaciones. Actualmente se trabaja en la catalogación y clasificación que incluye, principalmente,
grabaciones de importantes eventos académicos,
culturales, deportivos e institucionales realizados en
dependencias, escuelas y facultades, así como en
noticieros producidos por Canal 53; entrevistas
realizadas por el Centro a personajes relacionados con
la historia de la institución, entre otros materiales, ya
forman parte del acervo de este Centro. Al 31 de marzo
se tienen en catálogo 67 registros que pueden ser
consultados en línea con los datos de su ficha
catalográfica.
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Se crea el Fondo Videoteca
MEMORIA / MARZO DE 2016
�CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y
ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL
IMÁGENES DEL ACERVO
Imagen de la inauguración de la Hacienda San Pedro en Zuazua, Nuevo León, como unidad cultural universitaria y
sede del Centro de Información de Historia Regional (CIHR-UANL), el 28 de marzo de 1990 por el presidente de
México, Carlos Salinas de Gortari, flanqueado por el rector, Gregorio Farías Longoria, y el profesor Celso Garza
Guajardo, director del CIHR y promotor de la adquisición en 1984 y de las obras de rehabilitación a partir de abril
de 1986 del antiguo casco de la hacienda que estuvo durante años a merced del abandono, el saqueo y la destrucción.
En su restauración se constituyeron las áreas de la Estancia, Capilla, Comedor de los Hacendados, Galería “Los
Trojes”, Cuarto de Raya, Biblioteca “Capitán Alonso de León”, Cocina, Cuarto de Armas, Sala de Escudos
Municipales, Auditorio, Torreones, Sótano, Bodegas, Cuartos de Administración y Servicios, Teatro al Aire Libre
y Patios. Atrás del mandatario aparece don Roberto González Barrera. La fotografía de M. Escamilla pertenece al
acervo de la hacienda.
MEMORIA / MARZO DE 2016
23
��
Dublin Core
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Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL
Description
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Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital.
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL
Año de publicación
El año cuando se publico
2016
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
7
Número
Número de la revista
74
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Marzo
Día
Día del mes de la publicación
8
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Mensual
Relación OPAC
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Title
A name given to the resource
Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2016, Año 7, No 74, Marzo 1
Creator
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Derbez García, Edmundo, Director
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Historia
Educación Superior
Educación Media Superior
Archivo histórico
Publicaciones periódicas
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An account of the resource
Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Derbez García, Alejandro, Diseño
Martinez Chapa, Paula, Investigación
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/03/2016
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2020618
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Monterrey, N.L., México
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Universidad Autónoma de Nuevo León
Rights Holder
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Fondo Videoteca
Medicina
Murales en FCFM
Sexta edición de la UANLeer
Zacarías Jiménez
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19772/VIDA_UNIVERSITARIA_2007._NE._Ano_11._No.181._Febrero_1.ocr.pdf
10deba06654445cf515a3e2960258869
PDF Text
Text
Egresan primeros doctores del linso y de Arquitectura Urbana [ 1Oy 11 ]
Periódico de la Universidad Autónoma de Nuevo León • Año 11 • Número 181 • 1 de febrero de 2007
El CINSP/UANLIntegra•
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TRIUNFAN TIGRILLAS
EN LIGA DE TOCHITO
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las TI¡rillas de la UANL
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suplemento cultural
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puesto, la universidad
que los asrupa.
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2
V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de febrero de 2007
TRIBUNA ABIERTA
La medicina
y Harry Potter
Jair García-Guerrero
VMa VniversitariA
Universidad Autónoma de
Nuevo León
Ing. José Antonio González Treviño
Rector
Dr. Jesús Áncer Rodríguez
Secretario general
Lic. Rogelio Villarreal Elizondo
Secretario de Extensión y
Cultura
Dr. José Garza Acuña
Director de Publicaciones
Vida Universitaria
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Director informativo
Diseño
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Corrección y estilo
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Asistente de redacción
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Reporteras
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García Rodríguez y Verónica
Zapata Rivera
Colaboradores
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Jaramillo Castillo, Alma Ramírez,
Juan Armando Meza, Efraín
Aldama Villa, Eduardo Loredo
Rivera, Esperanza Armendáriz,
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Distribución
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Gilberto Sepúlveda Lara, Óscar
Sánchez, David Barrón y Adrián
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Núñez, José Luis Esquivel, Roberto
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Vida Universitaria es una
publicación quincenal de la
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León, de información y difusión
cultural
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8329 4126 Registro de reserva:
002039/97 Distribución gratuita
e-mail: vidauni@seyc.uanl.mx
R
emontarse a la historia de la
medicina, a través de una novela
de ficción, tan popular como las
novelas de Harry Potter no es
común. La historia de la medicina
incluye la magia que profesaban los chamanes
primitivos, cuando mediante rituales y oraciones
bajo los efectos de plantas alucinógenas
invocaban la salud. Hoy en día la saga de novelas
que hablan del mago Harry Potter, un
adolescente londinense que nace con poderes
mágicos heredados de sus padres, obliga a los
médicos a reflexionar sobre sus orígenes.
Las novelas del mago adolescente han
penetrado todas las esferas sociales hasta
impactar la economía, la pedagogía, la
literatura, la religión y la medicina, entre otros
campos. La manera de vivir de miles de
personas se ha visto transformada debido a la
llegada de éstas novelas que, entre otras cosas,
han acercado la literatura a la población infantil
de todo el mundo (han sido traducidas a 63
idiomas para lectores de más de 200 países).
Así, el arte médico, receptáculo de los
altibajos sociales, también ha sido impactado –
directa o indirectamente– por la pluma de la
británica Joanne Kathleen Rowling, quien a
través de sus siete novelas sobre las aventuras de
Harry Potter ha ofrecido una perspectiva muy
bien formada sobre lo que sería el mundo si
existiera la magia, y el actuar de los galenos ante
heridas y enfermedades mágicas.
Las condiciones que sufre un paciente son
retratadas y analizadas en las novelas desde una
atmósfera bizarra, en la cual la realidad se
vuelve apenas un espejo de lo que se vive en el
mundo de la magia: un espejo crudo, cuadrado,
que nos orilla a soñar en que la magia existe. En
él, los pacientes progresan hacia la salud con
rapidez, se conocen “pociones” con efectos
curativos más eficientes que los que ofrece la
industria farmacéutica actual –y a menor
costo—, se conocen enfermedades por virus
mágicos, no existen compañías aseguradoras que
limiten los honorarios médicos y los médicos
mantienen ese privilegiado matiz de sabiduría y
misterio que imperaba hasta hace décadas. Con
respecto a la muerte, inclusive, las novelas
ofrecen una hipótesis panorámica sobre cómo
superarla.
Pero la citada autora no le otorga
omnipotencia a la magia sobre la salud y la
enfermedad. Al respecto, el capítulo ocho de
Harry Potter y el misterio del príncipe mestizo se
refiere que existen “heridas que no se pueden
curar… y venenos que no tienen antídoto”. Esta
afirmación es un acierto ante la tentativa de
exponer al mago experimentado en un papel de
semidiós, con poderes ilimitados ante la
enfermedad, la vida y la muerte.
La figura del médico alcanza su máxima
expresión cuando en el texto se define como:
“esos muggles chiflados que cortan a la gente en
pedazos”. Naturalmente, se trata del médico
cirujano común y refleja el pensamiento de los
magos con respecto a las costumbres de la gente
común.
En Harry Potter y el cáliz de fuego, Rowling
retrata a los médicos internos del hospital San
Mungo con batas verde limón, que “…se
paseaban por las hileras de pacientes, haciendo
preguntas y tomando notas en pergaminos que
llevaban agarrados”.
A su vez, el texto afirma que su emblema es
una varita mágica y un hueso cruzados,
recordando al báculo de Asclepios, símbolo
universal de la medicina.
Los sanadores encargados de los pacientes del
hospital San Mungo visitan a sus enfermos y
dialogan con ellos, tal y como ocurre en el mundo
real. Se describe un caso de un paciente mordido
por un hombre lobo; durante su internamiento,
el afectado presentó una profunda depresión, la
cual fue discutida con sus médicos tratantes. En
esta imagen, la autora nos confirma su opinión
sobre la figura del médico como confesor, guía y
apoyo para devolver la salud a sus pacientes.
Es innegable la aparición de la figura del
médico y de la medicina en la construcción,
mediante la narrativa, de un mundo paralelo
semejante al nuestro. Las menciones del arte de
curar que se encuentran en las seis novelas que
existen apenas sobre las aventuras del mago
adolescente seguramente llenan de regocijo a
cualquier hijo de médico, estudiante de
medicina o profesionista involucrado en esta
noble profesión.
Ante la presencia del arte de la cirugía, la
autora expone que el cierre de las heridas ocurre
a partir de conjuros o suturas mágicas efectivas,
pero no se hace referencia a algún tipo de cirugía
estética que corrija las cicatrices; así, se
determina que la magia quirúrgica
reconstructiva lleva al individuo de la lesión a la
normalidad y que, en el mundo real, la cirugía
plástica estética le adelanta un paso a la magia,
al llevar al individuo más allá de la normalidad.
Otra reflexión evidente es que tampoco
aparece la corrección del trastorno de refracción,
pues hay más de un personaje que aparece con
anteojos (incluyendo al mismo Harry Potter).
Es preciso afirmar que la presencia de la
medicina en las novelas del joven mago
retroalimenta el ejercicio profesional de los
médicos, consolida los lazos que llegaron a tener
en su momento los curanderos y los brujos
primitivos y, finalmente, estimula a la
comunidad médica a perpetuar el legado de
honorabilidad que aún se puede rastrear en la
literatura contemporánea para chicos y grandes.
Cátedra de Historia y Filosofía de la Medicina
Departamento de Medicina Preventiva y Salud
Pública
Facultad de Medicina, UANL
jairgarcia@doctor.com
�1 de febrero de 2007
Equipo de trabajo de
investigación
David Gómez Almaguer
Jorge Vela Ojeda
José C. Jaime Pérez
César H. Gutiérrez Aguirre
Olga G. Cantú Rodríguez
Pedro Sobrevilla Calvo
Silvia Rivas Vera
J. David Gómez Rangel
Guillermo J. Ruiz Argüelles
Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
El Servicio de Hematología del Hospital Universitario realizó una
investigación clínica sobre una nueva técnica para trasplantar
pacientes con anemia aplástica con el que se hizo acreedor al Premio
“Eduardo Liceaga” otorgado por la Academia Nacional de Medicina.
Otra intrépida historia
de humanidad
Lizbet García Rodríguez
Al final de cada juego de futbol
Daniel se iba sintiendo más
cansado y sufría calenturas. Su
madre, Magdalena Cavazos,
acudió al médico pensando en
alguna infección pasajera pero
encontró un preocupante
diagnóstico: su hijo padecía una
anemia aplástica, desorden
hematológico que se caracteriza
por la destrucción del tejido
sanguíneo y de la médula ósea, y
ocasiona la incapacidad del
paciente para producir células
sanguíneas.
La enfermedad se traduce en
falta de glóbulos blancos,
tendencia a la infección,
sangrado por falta de plaquetas y
mortalidad de cien porciento si
no es tratada adecuadamente,
por lo que el desespero por salvar
a Daniel Sillas, de 14 años, llevó a
su familia hasta el Dr. David
Gómez Almaguer, jefe del
Servicio de Hematología del
Hospital Universitario “José
Eleuterio González”, e
investigador titular de una
nueva técnica de trasplante
consistente en tomar células
madre de la sangre periférica,
procedimiento poco usual en el
tratamiento de esta enfermedad
en todo el mundo.
“Ya ha pasado un año del
trasplante a Daniel y ha
evolucionado muy bien –
comenta el Dr. Gómez
Almaguer–, esta técnica evita
que el donador vaya al
quirófano, lo hace
ambulatoriamente, se le da una
sustancia que aumenta la
producción de células madre, las
hace circular y ya no tienes que
picar el hueso como
tradicionalmente se hace; de ahí
tomamos la sangre con las
células madre para trasplantarla
al paciente.”
Pero ese era el problema,
¿encontrarían un donador
completamente compatible con
la sangre de Daniel? Por suerte
sí. Su hermano Carlos, de 12
años, se sometió a las pruebas.
“Mi otro hijo fue compatible
cien por ciento –cuenta
Magdalena–, le dieron medicinas
previamente y luego estuvo
conectado a la máquina para que
le tomaran las células.”
Así Carlos le regalaba un trozo
de vida a su hermano, quien hoy
asegura sentirse recuperado
aunque continúa cuidándose con
rigor. Ya ha vuelto a jugar futbol
y sus días regresan poco a poco a
la normalidad gracias al amor de
su familia y a las horas de
investigación sin descanso del
Dr. David y todo un equipo de
trabajo.
Premio al esfuerzo
La anemia aplástica es una
enfermedad relativamente poco
frecuente, en Nuevo León se
dan entre veinte y treinta casos
por año, pero su impacto es
mortal si no se toman las
medidas específicas.
Recientemente el Dr. David
Gómez Almaguer recibió el
premio de la Academia Nacional
de Medicina al mejor trabajo de
investigación clínica publicado
en el año 2006, entre otros 32
trabajos concursantes.
El galardón reconoce el
trabajo multicéntrico del
Hospital Universitario de la
UANL, el Instituto Nacional de
Cancerología, el Centro Médico
La Raza, del IMSS y el Centro
de Hematología y Medicina
Interna de Puebla.
“Es una técnica pionera a
nivel nacional –expresó el Dr.
Gómez Almaguer–, está
publicada internacionalmente,
ya va siendo mencionada como
una técnica nueva, creemos que
se puede consolidar en todo el
mundo y pienso que el jurado
valoró no solo la magnitud
científica y lo innovador del
trabajo, sino la trascendencia y
la permeabilidad a la población,
puesto que el costo del
procedimiento es de 100 mil
pesos, cuando tradicionalmente
ha ido de 400 mil a un millón de
pesos.”
En cuanto a los medicamentos
destinados a preparar al enfermo
para el trasplante, se suprimió el
uso de una globulina cuyo costo
es de 200 a 300 mil pesos, y se
adaptaron otros medicamentos
menos costosos que hacen la
misma función. Ya son 34
pacientes los sometidos a la
nueva técnica en todo el país y
los resultados son esperanzadores.
“Tenemos cuatro años
poniendo en práctica la nueva
técnica, preparamos al paciente
y al donador unos cuatro días
antes y luego en unas horas se
hace el trasplante. Para nosotros
hubiera sido fácil sacar al
paciente del quirófano y
anunciar que habíamos
encontrado un nuevo método...
pero decidimos esperar
resultados, ya tenemos
pacientes trasplantados que han
tenido hijos, y en general han
evolucionado de forma positiva.”
Los especialistas del Hospital
Universitario siguen la línea de la
investigación como forma de
mejorar cada día la atención y la
prevención de enfermedades. El
premio obtenido, avala que el
camino andado deja motivos
justos para recompensar.
Un trabajo innovador se hace
verdadero para salvar vidas, un
niño de 12 años vierte un poco de
su sangre para que viva su
hermano y así vuelven a tejerse
desde el legendario Hospital de
la UANL, intrépidas historias de
humanidad.
3
]
ciencia y tecnología
V I DA U N I V E R S ITAR IA
�4
ciencia y tecnología
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V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de febrero de 2007
CINSP/UANL
A la vanguardia investigación en
nutrición y salud pública
El Centro de Investigación en Nutrición y Salud Pública se concibe
como un centro vanguardista constituido por unidades y
laboratorios de diferentes disciplinas para la investigación en
estos importantes campos.
Esperanza Armendáriz
L
os problemas de
nutrición y salud
pública en
Nuevo León
serán atendidos
por especialistas de la
Universidad Autónoma de
Nuevo León en el Centro de
Investigación en Nutrición y
Salud Pública.
El CINSP/UANL se concibe
como un centro vanguardista
constituido por unidades y
laboratorios de diferentes
disciplinas para la investigación
en nutrición y salud pública.
Contará con investigadores
formados en bioquímica,
biología celular y molecular,
nutrición, ciencia de los
alimentos, microbiología,
fisiología del ejercicio, salud
pública y salud ambiental,
sociología y antropología de la
salud.
Yolanda Elva de la Garza,
directora de la Facultad de
Salud Pública y Nutrición,
precisó que las líneas de
investigación que se trabajarán
estarán orientadas a nutrición
y endocrinología, genética y
biología molecular de la
nutrición, alimentos y salud,
fitoterapia, nutrición y
desarrollo sustentable,
nutrición y obesidad, índice de
bienestar nutricional, nutrición
y envejecimiento.
Además, suplementos
alimentarios, calidad de vida e
indicadores de sustentabilidad
ambiental, sistemas de
información, diagnósticos
poblacionales y evaluación de
intervenciones nutricionales y
cultura de la salud, detección
oportuna de problemas de mala
nutrición, sistemas de
vigilancia de la nutrición
poblacional, alimentos
funcionales en la prevención de
enfermedades crónicas y salud
Foto: Pablo Cuéllar Zárate
Fotos: Efraín Aldama Villa
ambiental en el contexto de la
salud pública.
El centro de investigación de
la FASPyN surge como parte
del programa de desarrollo de
la infraestructura para llevar a
cabo las actividades
académicas y científicas de la
UANL, en el marco de la Visión
2012.
Este centro de investigación
y desarrollo tecnológico se
suma a los esfuerzos que
realizan las instituciones de
educación superior del estado y
otras instituciones públicas y
privadas para constituir y
fortalecer la Ciudad
Internacional del
Conocimiento, proyecto
impulsado por el Gobierno del
Estado con el apoyo de la
comunidad educativa.
r'
�1 de febrero de 2007
Inicia construcción del CIDCS
Generará conocimiento en
problemas prioritarios de salud
Jessica Jaramillo Castillo
E
La inversión total para abrir
este centro fue de 32 millones
de pesos, recursos que se
destinaron a la compra de
equipamiento, mobiliario y en
la construcción del inmueble de
casi 1,500 metros cuadrados.
Iniciará programa de
doctorado
Los trabajos del CINSP/UANL
estarán apoyados por los
científicos del Centro de
Investigación, Alimentación y
Desarrollo, A. C. –instituto de
excelencia Conacyt–, para
fortalecer los cuerpos
académicos y las líneas de
investigación de la Facultad de
Salud Pública y Nutrición de la
UANL.
Lo anterior gracias a la
colaboración entre la FASPyN
que dirige Yolanda Elva de la
Garza y el Centro de
Investigación, Alimentación y
Desarrollo, ubicado en
Hermosillo, Sonora, al frente
del doctor Alfonso Gardea
Béjar.
La colaboración está
relacionada con la formación y
actualización de recursos
humanos, la superación
académica de las áreas de
interés mutuo, a través de
proyectos de investigación
científica y tecnológica,
desarrollo de propuestas de
investigación básica y aplicada
para organismos
patrocinadores.
Esta alianza incluye el
intercambio de información,
libros de texto, publicaciones,
bibliografías especializadas,
material didáctico y equipo.
Estructura del CINSP
Unidad Metabólica y Nutrición
Clínica:
• Laboratorio de Composición
Corporal
• Laboratorio de Gasto Energético
• Laboratorio de Bioquímica
Nutricional
• Laboratorio de Soporte Nutricio
Unidad de Biología Celular y
Molecular de la Nutrición:
• Laboratorio de Genética y Biología
Molecular
• Laboratorio de Expresión Génica
Unidad de Salud Pública
• Laboratorio de Nutrición
Poblacional
• Laboratorio de Salud Ambiental
Unidad de Alimentación y
Nutrición:
• Laboratorio de Alimentos
Áreas de apoyo
• Servicios Profesionales
• Transferencia de Tecnología
• Educación Continua
• Formación de recursos humanos
(capacitación y entrenamiento)
• Administración
• Estadística e informática
• Toma de Muestras
En lo académico se
contemplan estancias sabáticas
para estudios de posgrado de
personal científico de ambas
instituciones; elaboración
conjunta de antologías,
monografías y libros de texto,
intercambio de personal
académico y de alumnos;
realización de cursos,
seminarios, congresos,
conferencias, entre otros de
interés común.
En enero estaba
contemplado iniciar un
doctorado conjunto en áreas
estratégicas para formar
recurso humano especializado
con la Universidad Autónoma
de Barcelona, a fin de
fortalecer los cuerpos
académicos en el área de salud
pública y nutrición.
n el Campus de
la Salud, lado
norte de la
Facultad de
Enfermería,
comienza a erigirse el moderno
edificio que constará de seis
niveles para el Centro de
Investigación y Desarrollo en
Ciencias de la Salud.
El CIDCS tendrá como
misión generar conocimiento
científico y tecnológico
aplicado a la resolución de
problemas prioritarios de salud
pública local, nacional e
internacional, contribuyendo a
la formación de científicos
calificados, innovadores y
competitivos que enriquezcan
la producción científica y
tecnológica de la UANL.
Estará consagrado a la
búsqueda de nuevas formas de
diagnóstico, pronósticos,
prevención y tratamiento de
las enfermedades prioritarias;
para ello propondrá como
líneas de investigación la
farmacología y salud
ambiental, nutrición,
enfermedades metabólicas y
genéticas, biotecnología e
innovación, virología humana y
neurociencias.
Durante el inicio de la
construcción del CIDCS el
gobernador José Natividad
González Parás mencionó que
este nuevo centro permitirá la
asociación estratégica entre
centros de investigación,
laboratorios, hospitales y
empresas, lo que representa un
gran activo para la Universidad
y el estado.
“La Universidad está
poniendo la muestra de su
participación protagónica en
este reto de transformar a
nuestra ciudad en una Ciudad
Internacional del
Conocimiento”, destacó.
Las facultades vinculadas
con el sector de ciencias de la
salud son las de Ciencias
Biológicas, Ciencias Químicas,
Enfermería, Medicina,
Medicina Veterinaria y
Zootecnia, Odontología,
Psicología y Salud Pública y
Nutrición.
De la agenda académica de la
Universidad, uno de los
aspectos más significativos es lo
relacionado con la salud, tanto
en formación de recursos
humanos como en
investigación.
“No ha sido esto gratuito –
añadió–, porque ha habido la
fortuna de que han aparecido
personajes en la historia de
Nuevo León que le han dado
un impulso muy especial a esta
área del conocimiento, desde
luego el doctor José Eleuterio
González “Gonzalitos” y más
adelante los impulsores de la
construcción en su momento
del edificio más grande del área
metropolitana de Monterrey,
que era este Hospital Civil.”
Fotos: Efraín Aldama Villa
5
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ciencia y tecnología
V I DA U N I V E R S ITAR IA
�6
vida institucional
[
V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de febrero de 2007
Informe de actividades 2006
Esperanza Armendáriz
E
n el primer periodo
de la gestión del
ingeniero José
Antonio González
Treviño al frente de la
Universidad Autónoma de
Nuevo León destacaron los
avances en materia de
investigación, las inversiones
numerosas en infraestructura y
equipamiento, así como el alza
en la cobertura y calidad en la
educación que imparte.
En la Visión 2012, proyecto con
el que inició su primer periodo
de gestión, se han logrado
grandes avances para alcanzar
las metas inscritas en dicho
compromiso.
“Los avances logrados para
alcanzar las metas de la Visión
2012 –señaló– se deben a los
integrantes del equipo humano
que me acompaña en la
administración central, a todos
los secretarios y sus respectivos
equipos de trabajo, a
directores, profesores, personal
administrativo y de apoyo de
todas las escuelas, facultades y
centros de investigación.”
La carta fuerte del proyecto
Visión 2012 es sin duda, la
internacionalización. Y en este
rubro durante 2006 se firmaron
21 convenios con instituciones
educativas de Alemania,
Francia, España, Estados
Unidos, Canadá, Brasil y
Japón.
Actualmente tiene 130
convenios con instituciones de
todo el mundo, que son base
para los programas de
Efectiva propagación
social del quehacer
universitario
La UANL, a través de su Rector, dio cuenta de
la manera como afronta el desafío de generar
una amplia propagación y una efectiva
penetración social del conocimiento, la
investigación, la cultura y la vinculación social.
movilidad estudiantil y
magisterial; tan sólo en este
año 180 universitarios
participan en el Programa de
Movilidad Estudiantil que se
encuentran distribuidos en 41
universidades establecidas en
16 países.
En relación con la Red de
Movilidad Nacional con las
instituciones de educación
superior del país afiliadas a la
ANUIES, 16 estudiantes
participan este año, con el
apoyo del Banco Santander y
en reciprocidad se recibieron
aquí a 152 estudiantes de 26
diferentes instituciones de
educación superior del país.
Incremento de oferta
y cobertura
a UANL amplió por
mucho la cobertura
en los programas
que oferta
actualmente, ya que en tres
años la institución dio
oportunidad de estudio a 10 mil
jóvenes más; ahora la
Universidad atiende a 118 mil
230 estudiantes, de los cuales
L
58% corresponde a los alumnos
inscritos en el nivel superior.
La nueva oferta educativa
incrementó con dos nuevos
programas de doctorado, seis
de maestría y uno de técnico
superior universitario; además
se aprobaron rediseños y
reestructuraciones en 43
programas.
En total la máxima casa de
estudios ofrece un total de 302
programas educativos,
comprometiéndose a que sean
del más alto nivel.
En esa meta, cuenta en este
año con 53 diferentes
programas de estudios
reconocidos en el Padrón
Nacional de Posgrado (PNP),
lo que significa un incremento
de 63% respecto al año
anterior.
Cien por ciento de los
programas evaluables por las
CIEES han sido reconocidos
con nivel 1; seis programas
obtuvieron este año su
constancia de acreditación por
COPAES, llegando así a 31 en
total, destacando el logrado por
el Hospital Universitario “Dr.
José Eleuterio González” y los
Servicios Médicos de la UANL.
En las acreditaciones
internacionales se cuenta con la
acreditación otorgada por el
ABET al programa de
Ingeniería Civil; la SACS
extendió el certificado de
acreditación al programa de
Doctorado en Filosofía con
orientación en Trabajo Social y
Políticas Comparadas de
Bienestar Social, en su
modalidad binacional; la IBO
entregó el reconocimiento de
Bachillerato Internacional al
programa de Bachillerato
Bivalente en Educación
Bilingüe. Además otras
dependencias continúan
trabajando con diferentes
organismos internacionales con
el propósito de lograr sus
acreditaciones.
La UANL ha logrado
incrementar tanto la cobertura
como la oferta educativa
pertinente y de calidad,
facilitando a los habitantes
alejados de la zona
metropolitana el acceso a la
educación superior. Además
algunos programas de las
Facultades de Enfermería,
Ciencias Químicas e Ingeniería
Mecánica y Eléctrica se
ofrecen en entidades
federativas tales como
Campeche, Coahuila, Sonora,
Tamaulipas y Zacatecas. El
Rector enumeró las
�1 de febrero de 2007
Informe de actividades 2006
acreditaciones de programas
académicos y certificación de
procesos logrados en este
trienio por 14 facultades, así
como la certificación de todo el
Sistema de Educación del
Nivel Medio Superior y 23
dependencias de la Rectoría.
Más profesores con
perfil deseable
a UANL
actualmente cuenta
con 5 649 profesores
en activo, de los
cuales 2 989 son de carrera. De
los profesores de tiempo
completo, 81% posee un grado
académico superior a la
licenciatura. En general, a
partir del inicio de esta gestión,
el incremento en el número de
profesores con posgrado es del
orden de 27%, mientras que los
profesores con grado de
doctorado se han incrementado
en 39% y los de maestría en
24% en el mismo periodo.
La UANL ha incrementado
su planta docente con
profesores con perfil PROMEP
en 9% contando ahora con 609
profesores con dicho perfil, de
los cuales 49% tiene doctorado
y 51% tiene maestría o
especialización.
En este año han terminado
estudios de posgrado en el
extranjero 47 profesores; en
suma, en el mismo periodo 434
profesores se han beneficiado
con algún tipo de beca, ya sea
PROMEP o de las que otorga
la misma institución, de ellos
22% estudia doctorado, 71.4%
maestría y el resto se
encuentra en estudios de
actualización o de formación
docente. Al mismo tiempo estos
profesores son participantes de
los programas de intercambio
con instituciones nacionales y del
extranjero del cual destacan
países como: España, Francia,
Estados Unidos, Inglaterra y
Alemania, entre otros.
Actualmente se tienen 162
cuerpos académicos constituidos
de los cuales 16 tienen la
categoría de consolidados, lo que
representa un incremento de
100% con respecto al año
anterior y en los cuales
participan 1 032 profesores de
tiempo completo.
Investigación y Desarrollo en
Ingeniería y Tecnología y la
primera etapa del Centro de
Investigación y Desarrollo en
Ciencias de la Salud.
E
L
Investigación que da
frutos
a UANL avanza en
la investigación
científica y el
desarrollo
tecnológico a través de redes
L
Abre sus puertas el
Colegio Civil
l edificio del Colegio
Civil, próximo a
cumplir sus
primeros 150 años,
abre sus puertas a inicios de
este semestre para empezar a
funcionar, por decreto
constitucional, como Centro
Cultural Universitario.
Será el escenario ideal para la
obra artística de los creadores
universitarios, para
exposiciones, proyecciones de
videocine y cineclub, talleres
de danza, teatro y música,
presentaciones, conferencias y
reuniones.
Además, el Aula Magna
volverá a ser el espacio
espléndido para espectáculos
escénicos, culturales y
musicales.
Amén de que se cumplió
cabalmente con eventos de
tradición dentro de la máxima
casa de estudios como es el
Festival Alfonsino, la Fiesta
Regional en la Hacienda San
Pedro, la Escuela de Verano;
así como la convocatoria a los
premios Alfonso Reyes, Raúl
Rangel Frías, Luis Cardoza y
Aragón, Víctor Hugo Rascón
Banda e Israel Cavazos Garza;
entre muchas otras
actividades.
La institución ha tenido una participación
inédita durante los últimos tres años en el
ámbito investigativo, científico y técnico del
estado, ha reorientado las áreas del
conocimiento, incidido en los procesos de
desarrollo económico y social de México, sin
dejar de caracterizarlo su humanismo.
multidisciplinarias de trabajo
científico y de su vinculación
con el sector productivo.
En 2003 la UANL registraba
185 maestros dentro del
Sistema Nacional de
Investigadores (SNI), a tres
años de distancia la estadística
subió a 277 miembros del SIN;
actualmente hay 162 cuerpos
académicos, de ellos 16 están
consolidados, 28 en
consolidación y 118 en
formación. El número de
profesores-investigadores ha
crecido 20% en los últimos tres
años y actualmente suman la
cantidad de 566 personas.
Destacaron en este rubro las 28
patentes registradas, los 106
trámites para registro de
marca ante el IMPI y los mil
14 proyectos de investigación
que se pusieron en marcha tan
sólo en este último año.
Los 162 cuerpos académicos
existentes desarrollan 553
líneas de investigación
contando con la participación
de 1 032 profesores de tiempo
completo generando un
ambiente de trabajo
estimulante al vincular los
procesos de investigación con
los estudiantes de licenciatura
y con los programas de cada
materia que ellos cursan.
En los últimos tres años los
proyectos se incrementaron
50%, contando en la actualidad
con un total de 1 014, de los
cuales se han concluido 375,
cifra que sobrepasa 35% al
número del año anterior. Se
publicaron 433 trabajos de
investigación, 212 en revistas
nacionales y 221 en
publicaciones internacionales.
En el programa Verano de la
Investigación Científica y
Tecnológica el número de
participantes ha ido creciendo,
aumentando de 311 a 414 en el
caso de los alumnos mientras
que los profesores se
incrementaron de 170 a 236 y el
Verano de la Ciencia que realiza
anualmente la Academia
Mexicana de Ciencias aprobó 12
solicitudes de la UANL y se
recibieron a 31 procedentes de
otras entidades.
La nueva infraestructura con
la que cuenta la UANL incluye
el Centro de Investigación en
Salud Pública y Nutrición; en
proceso de concluir está el
Centro de Innovación,
Estudiantes
comprometidos
os estudiantes
tuvieron una
entusiasta
participación en
eventos cuya finalidad es
apoyar a los más desprotegidos,
en programas como Tigres al
Agua a beneficio de la Alianza
L
7
]
vida institucional
V I DA U N I V E R S ITAR IA
�8
vida institucional
[
V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de febrero de 2007
Informe de actividades 2006
Por una universidad de presente y futuro
Lizbet García Rodríguez
El momento tuvo toda la
solemnidad de su trascendencia.
“Sí, protesto”, fue la voz del Ing.
José Antonio González Treviño,
y así quedó oficializado su
nombramiento como rector de la
UANL para un segundo periodo
comprendido del 20 de
diciembre de 2006 al 19 de
diciembre de 2009.
De acuerdo con los
procedimientos de la Ley
Orgánica de la institución, la
Anticáncer Infantil, las
brigadas médico-asistenciales
en el sur del estado, las colectas
de juguetes entregadas al DIF
estatal, las colectas para la
Cruz Verde y Roja, así como su
solidaridad para apoyar a los
afectados por el tsunami de
Asia y del huracán Stan en el
sur del país.
Por otra parte, las
actividades realizadas a través
del Servicio de Atención
Comunitaria, que atiende las
áreas de salud, jurídica, de
educación y otras, beneficiaron
a 158 228 personas y en el
Voluntariado Universitario
participaron 662 alumnos que
atendieron a 39 000 personas.
Alumnos, pasantes y
profesores de las facultades del
área médica y la Facultad de
Trabajo Social y Desarrollo
Humano conforman el carácter
multidisciplinario del Programa
Universitario de Salud a través
del cual se prestan servicios
docente-asistenciales de alta
calidad, que aseguren mejorar
la vida de la población que se
atiende y fortalecer en el
prestatario el proceso de
aprendizaje.
Este año se prestaron un
total de 247 675 atenciones
diversas.
Además, los estudiantes
resultaron ganadores durante
este año en eventos tales como
el concurso “México Inc.
Atravesando la Muralla”,
organizado por el Gobierno del
Estado, la Coparmex y el
Instituto de la Juventud de
Nuevo León.
Campeones del
deporte estudiantil
os deportistas no
solamente
participan a nivel
interno, sino
además en justas nacionales,
internacionales y mundiales.
L
Marcando el rumbo del quehacer universitario
Este es el catálogo para orientar las acciones hacia el
logro de los objetivos para el futuro inmediato, marcados
por la Visión 2012
1. Consolidación de los procesos de evaluación externa, acreditación de
programas, certificación de egresados y de gestión académica y
administrativa.
2. Integración del sistema de estudios de posgrado: maestrías,
especializaciones y doctorados, con la determinación de un modelo básico
general.
3. Creación de carreras innovadoras y carreras del futuro.
4. Optimización de recursos materiales y humanos.
5. Obtención definitiva del liderazgo en investigación.
6. Colaboración con el proyecto “Monterrey, Ciudad Internacional del
Conocimiento.
7. Apoyo a los egresados de la UANL para que emprendan negocios,
investiguen o trabajen, utilizando otras lenguas, en concordancia con la
aldea global.
8. Alianzas y convenios para posicionarnos en las industrias de la
aeronáutica, el software, la farmacéutica y otras de desarrollo promisorio.
9. Integración total del campus de la salud.
10. Habilitación en el campus Mederos de instalaciones apropiadas para
una renovada Facultad de Economía y de un Centro de Investigaciones
Económicas.
11. Plan para sembrar la vocación universitaria entre niños y adolescentes.
12. Fortalecimiento y consolidación del sistema de pensiones.
Destacó en este periodo la
Universiada Nacional 2006,
celebrada en Mérida, Yucatán,
donde la Universidad
Autónoma de Nuevo León se
coronó campeona con una
puntuación de 1 590,
sobrepasando por 467 puntos a
su más cercano rival.
Está por concluir el Centro
Acuático Olímpico
Universitario que refuerza la
infraestructura deportiva que
será escenario para la próxima
edición de la Universiada
Nacional.
Dra. María Julia Verde Star,
presidenta de la Honorable
Junta de Gobierno, procedió a
verificar si González Treviño
reafirmaba su compromiso de
cumplir y hacer cumplir la Ley
Orgánica, como legislación
superior, el Estatuto General y
sus reglamentos que son la
legislación complementaria y los
acuerdos emanados del
Honorable Consejo Universitario
como máxima autoridad de la
UANL.
El Rector ratificó su
compromiso de lograr que en el
año 2012 la UANL sea una
institución de excelencia y que
se le reconozca como la
universidad pública de México
con el más alto prestigio nacional
e internacional.
“Hay mucho por hacer –afirmó.
Trabajaremos en la consolidación
de dos centros de investigación
cruciales para el futuro de nuestra
Universidad y la proyección que
pretendemos tanto nacional como
internacionalmente.
“Seguiremos integrando
diferentes áreas del conocimiento
con investigaciones avanzadas en
ingenierías y salud, e integraremos
grupos de trabajo de alto nivel con
apoyo de universidades
internacionales para contribuir a la
generación de conocimientos y ser
un factor de apoyo para el
desarrollo industrial y social del
estado y el país.”
En un Monterrey que hoy se
proyecta mundialmente, la UANL
internacionaliza sus procesos
educativos vertiendo las
tecnologías y el capital humano
hacia la excelencia en la formación
de los profesionales del futuro. Y
una intención manifiesta del
Rector se pronuncia porque cada
día de los próximos tres años de
trabajo sea un llamado de energías
por nuevas y mejores conquistas.
�1 de febrero de 2007
Multiplican donativos de amor.
Cada año con más fuerza, los universitarios generan un sentido humano que se
traduce en asistencia, beneficios, entrega y amor sin límites a través de las
acciones de la Dirección de Vinculación y Servicio Social de la UANL.
Un generoso episodio de la
comunidad universitaria
Lizbet García Rodríguez
Karla ha vuelto a asomar la
sonrisa. Cinco días atrás había
ingresado al Hospital
Universitario con un
diagnóstico hematológico, las
defensas bajas en su cuerpecito
de tres años y fiebre. Desde
entonces el panorama para ella
y sus padres Juan Carlos y
María Guadalupe, residentes
en Galeana, Nuevo León, había
sido de incertidumbre, de
espera. Antibióticos y
atenciones le van devolviendo
la salud, pero un hecho despeja
su carita sombría, concediéndole una luz radiante.
Llegó Santa, trajo juguetes
para ella y otros 32 niños
hospitalizados. Lo
acompañaban estudiantes de
preparatoria, maestros y
miembros de la Dirección de
Vinculación y Servicio Social
(DVSS) de la UANL,
dependencia organizadora de
dicha acción. Se repartieron
princesas, carritos, pelotas,
mientras los niños más grandes
se emocionaban por recibir
balones de manos de Edgard
Hernández, portero de los
Tigres.
Es una más de las
actividades que en este tiempo
mueven la sensibilidad y el
tiempo de los universitarios
neoleoneses. Para Marco Ordaz
Sánchez, coordinador de
Atención Comunitaria de la
DVSS, esta ha sido una gran
obra de amor.
“Hemos tenido el apoyo de la
comunidad universitaria,
meses atrás comenzamos con
la concientización de los
alumnos a través de cartelones,
folletos, pláticas, tratando de
mover conciencias para la
donación de juguetes
principalmente a niños
hospitalizados.
“La respuesta ha sido muy
positiva, este tercer año que
trabajo en el proyecto, noto un
crecimiento constante,
exponencial de la disposición de
los universitarios para servir a
la comunidad.”
Por su parte el arquero de
Tigres de la UANL no puede
Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
ocultar la emoción un tanto
tímida por el contacto con los
niños, quienes se emocionan de
ver al jugador.
“Yo había participado en
otros eventos de beneficio
social –comenta Hernández–,
pero nunca me había tocado
entregar juguetes a los niños.
Estoy contento de poder
hacerlo, darle los regalos, y no
es tanto el regalo, sino estar
aquí y brindarles nuestro
cariño, creo que es lo más
importante.”
El recorrido siguió por las
salas de lactantes, preescolar,
cirugía, terapéutica quirúrgica,
traumatología y pensionistas.
Niños y niñas desde los dos
meses hasta los 17 años han
recibido su juguete y con él,
una enorme dosis de amor.
Gestos agradecidos de padres e
infantes retribuyen a los
dadores de felicidad que ahora
se marchan; seguramente otras
misiones benéficas ocuparán
sus minutos siguientes.
Así transcurre un episodio
generoso de la comunidad
universitaria que aglutina
hombres y mujeres sensibles
por la vida a su alrededor.
Entrega sin límites
Otros eventos han ocupado a
los miembros de la DVSS en
estas fechas. Hasta Aramberri,
y otros municipios neoleoneses
van juguetes y pañales, las
donaciones han llegado además
hasta los niños que atiende
Pequitas de Amor, en la Clínica
25 del Seguro Social, y junto a
Cáritas asisten a personas de
bajos niveles económicos.
“Iniciamos las actividades
apoyando a Cáritas de
Monterrey –apunta Marco
Ordaz. Ellos hacen una posada
para las personas de escasos
recursos, se hizo en el parque
Tucán y la Universidad apoyó
con cerca de 200 voluntarios.
Los alumnos colaboraron
directamente en un comedor
que atendió a cerca de 10 mil
personas, desde las 9 de la
mañana a las 4 de la tarde. En
total se atendieron cerca de 25
mil asistentes, que no tienen la
posibilidad de festejar estas
fechas.”
Con dicha asociación de
beneficencia han colaborado
además a través de los bancos
de alimentos, de
medicamentos y de artículos
varios, ayudando a clasificar los
productos para beneficio social,
y acelerando la entrega a sus
destinatarios.
“Colaboramos además con la
Posada del Peregrino, ubicada
en Simón Bolívar, auspiciada
por Cáritas de Monterrey,
donde se asiste y hospeda a
familias de otros municipios u
otros estados, que son de
escasos recursos y tienen un
familiar enfermo u
hospitalizado en el Hospital
Universitario.
“Tiene una capacidad para
atender hasta 30 familias y
nosotros apoyamos con
brigadas de alumnos de servicio
social de Psicología, Trabajo
Social y Nutrición, que los
ayudan en este proceso tan
difícil de enfrentar las
enfermedades graves de sus
familiares.”
El coordinador de Atención
Comunitaria de la DVSS
destacó la participación de
facultades como la de
Arquitectura, Biología,
Psicología; y reconoció la
participación de los estudiantes
de preparatorias, como la 9 y la
16, en cada llamado de bondad.
“Nuestra dirección tiene
además otros proyectos de
índole social. Uno de atención
comunitaria a través de servicio
social donde los jóvenes hacen
actividades los fines de semana,
y otra a través de un proyecto
que se llama Voluntariado
Universitario y participan
aquellos jóvenes que tienen
vocación para apoyar, aun sin
tener una responsabilidad de
prácticas profesionales o pagos
de servicio social, lo hacen
simplemente por ayudar.”
El objetivo trasciende el
significado de ayuda, la DVSS se
vuelca en el propósito general de
ofrecer una formación integral,
humanista, con una perspectiva
social tal y como se marca la
Visión al 2012. Y cada año con
más fuerza los universitarios de
Nuevo León generan un sentido
humano que se traduce en
asistencia, beneficios, entrega y
amor sin límites.
9
]
vida institucional
V I DA U N I V E R S ITAR IA
�vida académica
[ 10
V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de febrero de 2007
Instituto de Investigaciones Sociales
A cinco años de su creación vive un momento memorable, la graduación
del primero de muchos doctores que dispondrán su ciencia en beneficio
de los sectores sociales. José de Jesús Salazar Cantú es el primer
graduado por el programa.
El primer doctor en la
historia del Iinso
Lizbet García Rodríguez
La propia vocación le mostró
los caminos. Varios años
investigando sobre políticas
sociales y desarrollo
sustentable ubicaron
recientemente a José de Jesús
Salazar Cantú en la historia de
la Universidad Autónoma de
Nuevo León como el primer
doctor graduado por el
programa del Instituto de
Investigaciones Sociales.
La tesis es resultado de un
estudio sobre Responsabilidad
social de la empresa: teoría y
evidencia para México y su
objetivo es analizar la relación
que existe entre los gastos en
responsabilidad social de la
empresa con la utilidad privada
y el efecto que este tipo de
gastos puede producir en la
sociedad.
“Es un estudio en principio
de carácter teórico –explica
Salazar–, se desarrollan
modelos que son efectivamente
aplicables para el
entendimiento de los efectos de
estos gastos en cualquier tipo
de empresas y también tiene
una parte empírica donde se
trató de constatar las hipótesis
que surgieron del análisis
teórico que nos llevan a algunas
observaciones preliminares de
carácter exploratorio sobre lo
que sucede en México en ese
renglón de la responsabilidad
social.”
Durante tres años José de
Jesús Salazar ha desarrollado el
tema que cobra solidez
mediante este doctorado en
Ciencias Sociales con
orientación en Desarrollo
Sustentable. “Me llama mucho
la atención y creo que tiene
mucho futuro tanto para
impulsar más trabajos de
investigación, como para la
aplicación en política social. He
podido deslindar muchas dudas
que tenía y crear otras, ha sido
un periodo muy fructífero en
ese sentido.” Y aunque
considera que falta mucho para
Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
que los resultados de esta
investigación tengan
aplicaciones prácticas, sí cree
que es el comienzo de una
temática oportuna para lograr
la competitividad de México en
el mercado mundial.
“Estos elementos se deben ir
permeando hacia
administradores de empresas,
hacia programas de formación
de especialistas en
administración. Mi trabajo,
modestamente, creo que es un
aporte a algunos modelos
teóricos que piden seguir
siendo discutidos, intenté crear
un modelo básico, formal,
demostrando
matemáticamente mis
hipótesis; creo que logré
muchas cosas y doy pie para
que otros académicos retomen
estas ideas, las discutan... mi
contribución principalmente es
teórica, en la parte empírica
todavía hay mucho trabajo por
hacer.”
El especialista en economía y
administración ha tenido como
escenarios de formación al
ITESM y la Universidad
Autónoma de Nuevo León, el
camino ha sido de consagración
pero un hecho particular le
compromete aun más.
“Nunca me propuse ser el
primer doctor que se graduara
en este instituto, pero lo he
sido y me da mucha
satisfacción, es una gran
responsabilidad, pero siento
que la Universidad nos está
dando una oportunidad única,
el Iinso ha hecho todo lo posible
para que este programa sea
muy bueno y nosotros como
estudiantes tenemos un
compromiso fuerte que
cumplir con la Universidad.”
Salazar considera que este
doctorado que abarca el área
de ciencias sociales, orientado
principalmente hacia el
desarrollo sustentable, es un
punto de discusión y un foro
muy interesante para poder
producir trabajos que den luz a
la sociedad sobre cómo debe
desenvolverse el ser humano,
la empresa y las autoridades en
un intento por tener cada vez
un entorno mas igualitario y
justo para las sociedades, las
familias y los individuos en
particular.
El Iinso
El Instituto de Investigaciones
Sociales de la UANL había
nacido en sesión del H. Consejo
Universitario el 27 de
noviembre de 2001, para
generar nuevas líneas de
investigación y crear un
programa de doctorado de alto
nivel en el ámbito de las
ciencias sociales con un
enfoque multidisciplinario.
La Dra. Estela Gutiérrez ha
sido alma y guardiana de cada
nuevo paso que da el instituto.
“Primero concebimos que el
tema central iba a orientar
todas nuestras actividades
hacia el desarrollo sustentable
que es un campo de
conocimiento nuevo que ha
emergido desde finales de la
década de los 80 y apenas está
configurando sus campos
teóricos y su aplicación
práctica. Y para que el
doctorado pudiera tener
consistencia entendimos que
era necesario crear un
seminario permanente sobre
desarrollo sustentable, lo
fundamos en junio de 2003 y va
reuniendo a profesores de
diferentes facultades.”
�V I DA U N I V E R S ITAR IA
El 29 de noviembre último,
cinco años y dos días después
de su creación, el Iinso vive un
momento memorable, la
graduación del primero de
muchos doctores que
dispondrán su ciencia en
beneficio de los sectores
sociales. Las facultades de
Derecho y Criminología,
Filosofía y Letras, Economía,
Ciencias Forestales, Biológicas
y el Instituto de
Investigaciones Sociales
integran este programa de
responsabilidad colegiada que
recientemente ha sido
acreditado por el Conacyt al
otorgarle el ingreso al
Programa Nacional de
Posgrado (PNP).
“Estamos muy contentos –
expresa Estela–. Ha sido un
trabajo de equipo, muy
intenso, donde todos hemos
puesto nuestro mejor esfuerzo.
Recibimos el apoyo de la
Rectoría y de las diferentes
facultades, ha sido
verdaderamente un apoyo
interinstitucional para un
programa multidisciplinario,
que ha sido conducido por el
Comité Académico del
doctorado con mucha seriedad
por lo que hoy es un día muy
importante para todos
nosotros.”
Una coedición entre el
instituto y la editorial Plaza y
Valdés presentará
próximamente la colección
Desarrollo Sustentable, con
títulos como Visión y estrategia
del desarrollo sustentable en
Nuevo León que hace un
diagnóstico sobre las
condiciones de la
sustentabilidad en diferentes
campos, y Rasgos y escenarios
de la educación ambiental, como
parte del proyecto editorial de
publicaciones periódicas y de
colecciones.
Un programa anual de tres o
cuatro volúmenes irá nutriendo
la relación de los investigadores
con el programa del doctorado
y las publicaciones. Para la
Dra. Esthela se trata de
compromisos institucionales
que llevan un toque de amor
personal. “Siempre hemos
estado dentro de los programas
de la Visión 2012, en una de sus
áreas estratégicas que es la de
impulsar el desarrollo
sustentable y nos hemos
comprometido a cumplir con
cada objetivo específico referido
a buscar niveles de excelencia en
cada una de nuestras
actividades. Ser reconocidos por
el Conacyt y el PNP como un
programa doctoral de excelencia
nos motiva a seguir por este
camino con resultados cada vez
más notables.”
Eduardo Sousa
González se convirtió en
el primer doctorado en
Filosofía con orientación en
Arquitectura y Asuntos
Urbanos con una tesis donde
ofrece un modelo para
acabar con la simulación de
tomar en cuenta a la
sociedad en los problemas
urbanos.
Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
Propone desarrollo urbano a
partir de la consulta pública
Jessica Jaramillo Castillo
Tras un periodo de casi cuatro
años de investigación y estudio,
Eduardo Sousa González obtuvo
el título de Doctor en Filosofía
con orientación en Arquitectura
y Asuntos Urbanos, siendo el
primer egresado de esta
especialidad aprobada en agosto
de 2003 en la Facultad de
Arquitectura.
Gracias a la experiencia
obtenida al contar con una
maestría en Planificación,
manejando el área urbana, Sousa
González realizó un análisis de
desarrollo periférico bajo el título
de El área metropolitana de
Monterrey: propuesta de
lineamientos metodológicos para
la planeación en zonas
periféricas.
Explicó que las secretarías de
Desarrollo Urbano municipales
no manejan adecuadamente los
recursos económicos que se les
asigna, pues considera que
tienen serios problemas de
administración eficiente.
“Regularmente cuando se
elabora un plan, la consulta que
se hace es una simulación porque
no se toma en cuenta a la
sociedad y la sociedad es la que
vive los problemas urbanos.”
Basándose en esto, propone
un nuevo concepto llamado
gestión de productividad
estratégica el cual se relaciona
con cuatro nociones: eficiencia,
eficacia, efectividad y la consulta
pública.
En su modelo estos cuatro
conceptos interactúan y los
programas de desarrollo urbano
se generan a partir de la consulta
pública, planteando la necesidad
de que un organismo vea el área
metropolitana en conjunto.
“Aquí eso no se hace en
ninguna parte, cada municipio lo
maneja individualmente, pero
creo que para un área como esta
el manejo individual es
inadecuado.
“Llego a conclusiones que
considero muy importantes para
la ciudad en términos de hacia
dónde debe guiarse el
crecimiento urbano. Es una tesis
que tiene suficiente
profundidad.”
Acerca del desarrollo de sus
estudios, comentó que sus
maestros de inmediato se
orientaron al tema, teniendo
como tutor al Dr. Rubén García
Ortega.
“Tuve buenos tutores,
principalmente el director de mi
tesis que me ayudó muchísimo
en el desarrollo de este trabajo y
a terminar la investigación”,
expresó el ahora doctor.
11
]
vida académica
1 de febrero de 2007
Sin embargo, hubo un
problema al que se enfrentó, la
falta de apoyo de Conacyt, pues
no se han destinado becas para el
doctorado por ser de reciente
creación.
“Yo quedé conforme con la
tesis a pesar del grado de
dificultad que tiene hacer este
tipo de estudios, son muy
complicados, muy difíciles,
implica dedicarle mucho tiempo.
La cuestión de la compra de
libros y material es un problema
básico y muy serio.
“Esperemos que este
doctorado pronto tenga estos
apoyos, con el primer egresado,
aunque no fue mi intención ser el
primero, pero qué bueno, creo
que podemos acceder a otro
nivel y a lo mejor podemos tener
más apoyo del Conacyt”.
Ahora los planes que tiene son
resarcir el tiempo que le quitó a
su familia, traducir su tesis en
alguna publicación y trabajar en
la Facultad de Arquitectura.
“El nivel académico que se
implementó en la facultad desde
hace tres años es de muy buena
calidad y eso me llevó a
considerar estudiar.”
�vida académica
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V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de febrero de 2007
Estudiantes del décimo semestre participaron en proyectos que
promueven las mejores técnicas de aplicación, investigación de
soluciones constructivas y desarrollo de nuevos usos del material
con los que alcanzaron el tercer lugar a nivel internacional en la
competencia del American Concrete Institute.
Alumnos de la FIC ante los
nuevos desafíos del concreto
momento de hacer el rodado, la
bola se va por un lado”.
Decidieron entonces utilizar
fibra de vidrio, por ser la más
ligera y fuerte; según
explicaron, ésta se emplea para
evitar la represión plástica del
concreto durante el colado.
“El concreto se empieza a
contraer, entonces esas fibras
lo que hacen es evitar que
aparezcan grietas”, aclaró el
estudiante.
Ahora, el problema era
aumentar la resistencia, ya que
ésta disminuye con el concreto
aligerado. Para lograrlo,
utilizaron una relación agua
cemento más baja, lo que
Jessica Jaramillo Castillo
D
esde hace
poco más de
diez años, la
Facultad de
Ingeniería
Civil ha participado en las
competencias internacionales
que la American Concrete
Institute (ACI) organiza para
los estudiantes, logrando que la
UANL sea reconocida a nivel
internacional gracias a su
notable participación.
Durante la más reciente
convención celebrada en
Denver, Colorado, Estados
Unidos, la delegación
universitaria, con un total de
34 estudiantes, era la más
numerosa.
La facultad envió dos
equipos de estudiantes de
décimo semestre, uno participó
en la ACI FRC Bowling Ball
Competition consistente en la
elaboración de una bola de
boliche y en la ACI Concrete
Cylinder Competition,
dedicado a crear un cilindro de
concreto, los cuales debían
cumplir con ciertas
especificaciones.
Bola de boliche de óptimo
comportamiento
Esta vez el equipo compuesto
por Hyaell Briones de la Garza,
Blanca N. Vázquez Jiménez,
Guillermo A. Meztiza
Villalpando, Martín E. Solís
Neri y Carlos Valdez obtuvo el
tercer lugar en la primera de
las competencias.
Bajo la asesoría del Ing.
Alejandro Durán, jefe del
Departamento de Tecnología
del Concreto, los jóvenes
realizaron una bola de concreto
aligerado y reforzado con
fibras.
Se les pidió fuera homogénea
en todo su contenido, tuviera
una densidad menor a la del
agua, no sobrepasara un peso
Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
de 5.5 kg y tuviera un diámetro
entre 22.5 y 25 cm.
“El reto mayor era llegar al
peso de la bola porque si te
excedías estabas descalificado,
fue muy difícil a pesar de que
utilizamos agregados ligeros,
entonces tuvimos que escoger
el diámetro menor”, expresó
Meztiza Villalpando.
Agregó que otro de los
problemas fue el molde, ya que
realizar el colado para que la
pieza quedara monolítica, se
complicó, “fue incómodo
porque era de aluminio y en
dos partes, entonces lo que
hicimos fue colar la primera
mitad y luego poner la otra
mitad”.
La pieza tenía un orificio de
polo a polo, por donde fueron
depositando la mezcla
restante, “por eso es tan difícil
que la bola quede homogénea,
Los alumnos diseñaron y
construyeron una bola de
boliche de hormigón reforzado con fibras para alcanzar un comportamiento
óptimo bajo criterios de falla
especificados y bajo restricciones de tamaño, dimensiones, geometría, forma,
peso y uso de materiales,
entre otros aspectos.
porque por lo regular, si no
tienes cuidado, se segrega y se
va todo a la parte de abajo y
entonces la parte de arriba
queda un poco más hueca y al
resultó en una mezcla más
seca.
“Para eso existe la tecnología
de los aditivos reductores de
agua, los colocas para provocar
que las partículas de agua se
�1 de febrero de 2007
exciten y realicen mejor la
función de hidratación con el
cemento, lo que hace es que si
estaba seca, se haga más fluida
y es una resistencia más alta.”
Finalmente, obtuvieron un
peso de 5,100 gramos
aproximadamente y una
densidad de .93 kg/litro,
tomando en cuenta el orificio
de la bola.
Para comprobar los
resultados obtenidos, la ACI
aplicó la denominada “prueba
de rodada” la cual consiste en
lanzar la bola cuatro veces (una
por cada eje) por una rampa,
para que recorriera una
distancia de tres metros, con la
fuerza de gravedad, y atravesar
una portería de 60 cm.
“Colocas la bola en la rampa,
la sueltas y tiene que irse lo
más derecho posible. Al final si
la bola llegaba a tirar alguno de
los pinos que estaban como
portería, te iban rebajando
puntaje, cada pino que tiras te
costaba el 10%”, explicó.
En la segunda prueba, la bola
se colocó en una prensa para
aplicar una carga, con la cual
medían la deformación y el
acotamiento mecánico y
elástico del concreto.
Dependiendo de esto, se
determinaba un coeficiente,
con el cual se realizaba un
cálculo tomando en cuenta el
diámetro de la bola, para
evaluarlo en comparación con
los otros grupos.
“Fueron tres equipos los que
participaron, la mayoría eran
de Estados Unidos, pero
también hubo delegaciones de
Puerto Rico, Chile y México.”
Durante la competencia los
participantes notaron que la
delegación de Missouri colocó
un tubo de PVC en el eje donde
se aplicaba la carga, para
aumentar la resistencia de la
bola y evitar las deformaciones
provocadas por la prensa, por lo
que presentaron una queja
ante el comité organizador del
evento.
“Ese tubo provocó que su
bola soportara el doble de
carga, pero no se pudo lograr
nada, les dieron el primero y
segundo lugar a ellos a pesar de
que sabían que eso no debía
haber estado”, expresó el
estudiante.
Cilindro resistente y barato
l otro equipo,
compuesto por Sten
Flores, Luis César
Zapata Rivera,
Antonio González, David
Quiroga Vázquez y Carlos
Francisco Romo, asesorado por
el Ing. Jorge Rivera, elaboró un
cilindro de concreto que
tuviera el menor costo posible,
E
cumpliendo con los estándares
que la ACI estableció. El
concreto debía tener contenido
de agua de 15 cm y porcentaje
de aire, entre 4.5 a 7.5.
Con él ganaron el tercer lugar
en resistencia y el titulado
Over All que es el más
importante ya que promedia
los resultados obtenidos.
El Ing. Rivera explicó que en
el concurso de resistencia el
margen de diferencia entre el
primer lugar y ellos fue de 1% ,
“quedamos en tercer lugar
pero superamos el porcentaje”,
aclaró.
Los jóvenes elaboraron un
cilindro con una resistencia de
Desde que iniciaron el
trabajo, poco a poco fueron
cambiando los materiales hasta
obtener resultados óptimos, de
tal modo que manejaron una
lista de precios para evaluar
cuánto era el costo por yarda
cúbica.
“Hubo un momento donde
tenías la mezcla y los
resultados no salían, eran las
doce de la noche, estábamos
hartos de esperar, pasamos
momentos de todo tipo, risas y
enojos, pero al llegar a Denver,
todos estábamos contentos al
sentir que el esfuerzo que se
hizo valió la pena”, expresó
Romo.
si quieren trabajo o becas, aquí
estamos, si necesitan algo,
tienen nuestra tarjeta.”
Se les acercó gente de
Canadá para ofrecerles trabajo
y también les llegaron
oportunidades de becas en
Utah. Dentro de las
actividades de la convención se
organizó un evento enfocado a
la motivación de los
estudiantes para dedicarse a la
investigación.
“Algunos de ellos han
conseguido empleo y se
involucran en un entorno
global, entonces tiene un
trasfondo muy positivo para los
muchachos”, comentó Rivera.
24.1 megapascales, densidad de
7.32 kg/litro y un peso de 3 500
gr.
“Nos checaban la eficiencia
del cemento, la resistencia,
peso, costo; entre menor, eran
más puntos, además había que
enviar un reporte explicando
cómo se hizo el
procedimiento”, expresó Carlos
Francisco Romo.
También se les pedía que la
mezcla tuviera cierto tiempo
de haberse realizado, no podía
exceder los veintiocho días.
Diez años de esfuerzos
ivera explicó que la
Universidad
siempre ha tenido
una participación
destacada en este evento, por
lo cual ahora es reconocida,
pero esto les costó diez años de
esfuerzo constante.
“Seguimos teniendo
presencia, eso es lo importante,
se trata de competir contra los
mejores y los estudiantes van a
esforzarse siempre. El mayor
regalo que ellos pueden tener
es que lo intentaron, saben que
están a la par con estudiantes
de universidades de otros
países y que pueden crecer
más”, expresó Rivera.
Por su parte, Carlos Romo
relató que platicando con
estudiantes de los Estados
Unidos, ellos referían sus
conocimientos del concreto
para sorprenderlos, “pero eran
aspectos que nosotros ya
aprendemos aquí en la
materia”.
“Nos preguntaban de dónde
éramos, y al responder de
Monterrey, México, nos decían
la UANL es buena universidad,
“Para nosotros –comenta el
Ing. Alejandro Durán– es muy
formativo porque ellos reciben
conocimiento más a detalle que
adquieren al participar. El
concurso tiene un fondo de
conceptos muy atractivo, para
el departamento”, agregó el
también miembro del comité
de actividades educativas de la
ACI. Esto les ha servido para
ampliar su visión y apreciar el
abanico de oportunidades que
se les presentan, conocer otras
realidades y abrirse a la
posibilidad de participar en
futuros congresos o en otras
competencias.
La ACI realiza dos
convenciones al año, una en
primavera y otra en otoño. La
próxima convención se
realizará en Atlanta, en marzo
de 2007, por lo cual la Facultad
de Ingeniería Civil se prepara
desde finales del año pasado
para participar, pues siempre
lleva equipos diferentes, lo que
no se hace en otras universidades.
“Aquí siempre es sangre
nueva, diferente, gente con
ambición de ganar y se ha
demostrado”, puntualizó.
R
13
]
vida académica
V I DA U N I V E R S ITAR IA
�vida académica
[ 14
V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de febrero de 2007
La Facultad de Derecho y Criminología inició una
orientación en el área médica de su Maestría en Métodos
Alternos de Solución de Controversias con el fin de
capacitar al personal en la prevención y atención de los
reclamos de los usuarios.
Formará a mediadores en
conflictos médicos
E
n países como
México y Estados
Unidos en
ocasiones se
generan conflictos entre
hospitales, doctores,
pacientes y familiares por
asuntos diversos como la
práctica y calidad de la
atención médica o la
responsabilidad bioética y
legal del médico.
Única en su tipo en
Latinoamérica, la maestría en
Métodos Alternos de Solución
de Controversias de la UANL
inició una nueva era orientada
al área médica.
Su finalidad es que exista
una mayor capacitación para
prevenir estos problemas y
atender los reclamos de los
usuarios ante conciliación y
arbitraje médico.
La Facultad de Derecho y
Criminología rubricó su
colaboración con el Hospital
Santa Engracia y el Colegio de
Bioética para impartir este
programa de posgrado a
profesionales de la salud.
Dicha maestría se encargará
de capacitar a los interesados
para prever conflictos y
resolver con anticipación, a
través de la mediación,
conciliación y arbitraje, el
incumplimiento de cualquier
contrato.
Esta área recién creada no
sólo estará a disposición del
cuerpo médico de la entidad,
sino que está dirigida a los
interesados con estudios de
licenciatura.
El Hospital Santa Engracia
será el encargado de prestar
sus instalaciones para la
impartición de la maestría,
facilitando al cuerpo médico
del nosocomio tomar la
cátedra sin necesidad de
desplazarse a otro sitio.
El curso, iniciado en la
última semana de enero,
tendrá una duración de tres
semestres, en horario de 19:00
a 21:30 horas, martes y
jueves.
Maestros especialistas en
derecho y doctores con
dominio de su tema,
impartirán materias como
Mediación, Conciliación y
Arbitraje, Mediación Médica,
Presenta plan
estratégico de
desarrollo
Esperanza Armendáriz
Foto: Pablo Cuéllar Zárate
José Raymundo Rodríguez
López
Para 2007
Mediación de Consumo,
Negociación y talleres de
Arbitraje y Mediación.
Al final recibirán una
certificación que acreditará a
los profesionistas como
mediadores, conciliadores o
árbitros, para actuar en
nombre de una persona que
tenga un conflicto, creando
una relación cercana entre las
partes.
David Libenson, en
representación del Hospital
Santa Engracia, destacó la
importancia de esta
colaboración ya que la
mediación para abordar los
conflictos entre pacientes,
familiares y médicos, evitará
los altos costos de las
demandas.
La colaboración fue
rubricada por José Steel
Garza, coordinador
académico de la maestría de
la Facultad de Derecho y
Criminología, David Libenson
por parte del Hospital Santa
Engracia y Sara Esthela
Maldonado, presidenta del
Colegio de Bioética del
Noreste de México.
En el transcurso del semestre
enero-junio 2007, la UANL
pondrá en marcha un plan
estratégico de desarrollo que
contempla la consolidación de un
nuevo campus, construcción de
nuevos edificios y carreras
innovadoras.
En la antigua exhacienda El
Canadá, en Escobedo, Nuevo
León, se cuenta con reservar
territoriales que serán
aprovechadas al máximo para
constituir y fortalecer una nueva
unidad, la de ciencias
agropecuarias.
En ella serán ubicadas las
facultades de Medicina
Veterinaria y Zootecnia y la de
Agronomía, además un Centro
de Agronegocios que será
edificado, una biblioteca
especializada en estas áreas y un
centro experimental.
”Dentro de unas semanas se
abre el concurso para iniciar la
construcción, la inversión se
estima en 80 millones de pesos”,
informó el rector José Antonio
González Treviño.
La Facultad de Economía será
trasladada a la Unidad Mederos
dado que su actual ubicación, en
la colonia Loma Larga, en
Monterrey, ya no es la más
apropiada.
Además, se atenderán nuevas
líneas de investigación, la
cobertura será ampliada y la
calidad de los programas de
nivel licenciatura y posgrado
será garantizada.
El edificio que actualmente
ocupa será destinado por la
máxima casa de estudios para
ampliar la oferta de estudios a
nivel medio superior en
modalidad bilingüe o bien, será
ocupado para ofrecer programas
académicos y de extensión.
Otro proyecto importante será el
Centro Internacional de
Negocios, adscrito a la Facultad
de Contaduría Pública y
Administración, en apoyo a la
carrera de Negocios
Internacionales y el posgrado en
Administración y Negocios.
El edificio está concluido en el
campus de Ciudad Universitaria
y actualmente está en etapa de
equipamiento.
La UANL abrirá dos nuevas
carreras: Ingeniero Petrolero en
la Facultad de Ciencias de la
Tierra e Ingeniero en
Aeronáutica, en la FIME.
�a a
Suplemento cultural
Año 4, Número 50
flama@seyc.uanl.mx
William Gibson
y el nacimiento
de la literatura
CIBERPUNK
Aniversarios
en 2007
Ludus
Arte Contemporáneo
Universitario
�2 flama
V I DA U N I V E R S I TAR IA
1 de febrero de 2007
Rotafolio
Por ser la primera del
Centro Cultural Universitario
Colegio Civil
año, en la presente
edición ofrecemos un
breve recuento de
aniversarios que se
celebran durante 2007,
entre ellos destacan el
centenario del natalicio
de la pintora mexicana
Frida Khlo y del
arquitecto brasileño
Óscar Niemeyer; así
como los cincuenta años
de fallecimiento de
Diego Rivera, Gabriela
Mistral y del ídolo del
pueblo mexicano, Pedro
Infante. Por su parte,
Rómulo Vela nos
comparte un interesante
tema relacionado a
Williams Gibson y el
nacimiento de la
literatura ciberpunk,
género de ciencia ficción
que retrata mundos de
un futuro próximo.
También presentamos el
ensayo del joven autor
Érick Vázquez sobre
Ludus, exposición
integrada por obras de
artistas, en su mayoría
egresados de la UANL,
que inaugura las muestras
temporales del Colegio
Civil Centro Cultural
Universitario.
■ HERNANDO GARZA
E
l 31 de enero se inauguró el
Centro Cultural Universitario
Colegio Civil, iniciando así una
intensa agenda de apertura a
cargo de la Secretaría de Extensión y Cultura.
El copioso programa incluye presentaciones de
libros, conferencias, puestas en escena,
espectáculos de danza, conciertos musicales,
proyecciones de cortometrajes, talleres, cursos
y seminarios de diferentes temáticas en los
diferentes espacios que conforman el inmueble
restaurado y localizado en Juárez, entre
Washington y Colegio Civil, centro de la
ciudad. De esta manera, se cumple el objetivo
de la naciente institución que es la organización
y realización de actividades artísticas, culturales
y académicas para toda la comunidad, así
como la universitaria. La historia del edificio
data de 1794 cuando el obispo Andrés
Ambrosio de Llanos y Valdés ordenó su
construcción con el fin de crear el Hospital de
Nuestra Señora del Rosario, proyecto detenido
tres años más tarde. Posteriormente, en 1857,
el gobernador Santiago Vidaurri ordenó el
decreto de creación del Colegio Civil, iniciando
las clases como tal, años después, y ampliando
el inmueble, por lo que en 2007 se cumplen
150 años de creación. En diferentes épocas, el
edificio sufrió ampliaciones e intervenciones en
sus espacios arquitectónicos. En 1933 fue sede
de nuestra Universidad, a la que se le construyó
el Aula Magna con los soberbios vitrales de
Roberto Montenegro, hasta los años 60
cuando se trasladaron a Ciudad Universitaria la
Rectoría y las facultades, y el edificio terminó el
siglo XX como preparatoria. La labor de la
restauración del edificio fue llevada a cabo por
los arquitectos Elisa Raquel Sánchez Borges y
Juan Manuel Casas García. Cabe destacar que
el Colegio Civil es la cuna en las expresiones
Universidad Autónoma de Nuevo
León
Ing. José Antonio González Treviño
Rector
Dr. Jesús Áncer Rodríguez
Secretario general
Lic. Rogelio Villarreal Elizondo
Secretario de Extensión y Cultura
Dr. José Garza Acuña
Director de Publicaciones
Vida Universitaria
Lic. Edmundo Derbez García
Director informativo
Lic. Hernando Garza
Editor
Diseño Alejandro Derbez García
Auxiliar de diseño Elena Herrera
Corrección y estilo Genaro Huacal
Fotografía Pablo Cuéllar Zárate
Reporteras Jessica Balderas Salazar y
Verónica Zapata Rivera
artísticas y culturales de la entidad al ser el
primer centro de educación superior en el norte
del país donde se crearon las primeras
agrupaciones literarias, musicales, teatrales,
dancísticas, académicas y científicas que
incentivaron el panorama cultural nuevoleonés,
además de contar como egresados a Alfonso
Reyes, Raúl Rangel Frías, José Alvarado y
Nemesio García Naranjo, por citar algunos
entre una larga lista de profesionales, científicos,
intelectuales y empresarios, así como poetas,
escritores, dramaturgos, cuentistas y periodistas,
incluso futuros gobernantes de la entidad. Ya
creada la UANL, es de mencionar la revolución
cultural, científica y académica llevada a cabo
por Rangel Frías cuando dirigió, en los años 40,
el Departamento de Acción Social con un
nutrido programa editorial, la creación de
Armas y Letras y Vida Universitaria, y la
realización de actividades como conciertos,
puestas en escena y exposiciones de gran talla,
realizadas por primera ocasión en el estado,
como la de arte precolombino mexicano, así
como obra de pintores como Hermenegildo
Bustos, José María Velazco, Diego Rivera,
David Alfaro Siqueiros y José Clemente
Orozco, entre muchos otros. Cabe destacar que
el edificio albergará también a la Pinacoteca del
estado, propiedad del Gobierno del Estado,
que incluye un rico acervo formado por obra
de egresados de la universidad, por cierto, el
Colegio Civil fue sede del Taller de Artes
Plásticas, TAP, antecedente de la hoy Facultad
de Artes Visuales. Cuando se busque el origen
de una actividad académica, humanística y
artística en el estado, la respuesta está en el
Colegio Civil, por lo que al ser transformado
en centro cultural –además de ser restaurado–,
el generoso inmueble regresa a sus orígenes al
ofrecer a la comunidad, como lo ha hecho en el
pasado a decenas generaciones, un programa
humanista, cultural, artístico y académico. *
Colaboradores Reynol Pérez
Vázquez, Mónica Hernández-Roa,
Eduardo Crisóstomo, Armando
Gerardo Santos Uruñuela, Zacarías
Jiménez, Alma Ramírez, Rocío
Cárdenas
Distribución David Barrón
Consejo editorial Alejandra Rangel
Hinojosa, Silvino Jaramillo Osorio,
Jorge Villegas Núñez, José Luis
Esquivel, Roberto Silva Corpus y
Salvador Guajardo
Participa en
flama
Se reciben colaboraciones
de universitarios:
artículos, ensayos, poesía,
reseñas, cuentos cortos,
fotografía. Envíalas con
tus datos completos. Los
materiales estarán sujetos
a revisión.
�Literatura / V I D A U N I V E R S I T A R I A
1 de febrero de 2007
flama 3
WILLIAM GIBSON
Y EL NACIMIENTO DE LA LITERATURA
CIBERPUNK
El ciberpunk es un género de la ciencia
ficción que retrata mundos de un
futuro próximo en los que sociedades
descentralizadas se encuentran
saturadas de tecnologías complejas y
dominadas por grandes corporaciones
multinacionales.
■ RÓMULO VELA
L
a literatura
ciberpunk, donde
ciber se refiere a lo
cibernético y punk
a lo rebelde, nació durante la
primera mitad de los años 80
del pasado milenio; sin
embargo, hoy en día, a más
de veinte años de su
nacimiento, este género no es
plenamente conocido; el
ciberpunk, sin embargo, ha
dado al mundo obras de una
gran, aunque extraña, belleza.
Se considera que fue
Gardner Dozois, editor de
literatura de ciencia ficción,
quien durante los años 80
aplica, primero que nadie, el
término ciberpunk a un
grupo determinado de
autores y sus respectivas
obras. Ya en 1983, el escritor
Bruce Bethke publica un
cuento que lleva
precisamente el título de
“Cyberpunk”.
En su raíz, algunas
influencias presentes en el
trabajo de los escritores de
prosa ciberpunk se pueden
encontrar en la obra de
novelistas y cuentistas como
George Orwell, Philip K.
Dick y Ray Bradbury entre
otros. La película Blade Runner
(1982), dirigida por Ridley
Scott, parece haber logrado
una amplia influencia en los
inicios de la literatura
ciberpunk.
Algunos estudiosos del
tema consideran al ciberpunk
como una corriente derivada
de la ciencia ficción, esto es
quizá debido al hecho de que
la mayoría de los exponentes
de este género empezaron
como escritores de ciencia
ficción; otros ven en la
literatura ciberpunk rasgos de
la novela de misterio y la
novela policíaca; los autores
William Gibson y Bruce
Sterling son considerados
como los mejores exponentes
de esta llamada literatura
ciberpunk.
�4 flama
V I D A U N I V E R S I T A R I A / Literatura
1 de febrero de 2007
En la primera mitad de los
años 80, en la obra de
William Gibson (1948- ),
escritor de origen
estadounidense, una nueva
manera de ver la realidad,
poco a poco, fue cobrando
forma. Primero en su obra
cuentística, en relatos como
“Burning Chrome” (1982), y
después en su novela
Neuromancer (1984), Gibson
va desarrollando algo que ya
se aleja de la ciencia ficción, o
por lo menos de la ciencia
ficción tradicional. Y para
recrear esa nueva realidad, ese
nuevo horizonte ultra
tecnificado, Gibson se verá
en la necesidad de crear
“poesía pop” a través de
neologismos.
NEOLOGISMO
vocablos como burning, chip,
clusters, virtual, cyberespace y
muchos más, fueron
incorporándose en cascada a la
literatura de Gibson.
Y no es exagerado decir
que desde Charles Dickens
no había existido, en los
últimos dos siglos, un escritor
que innovara tanto en la
lengua inglesa como William
Gibson; la literatura, la
ciencia, la tecnología y la vida
cotidiana se han llenado de
términos y conceptos
gibsonianos; sin dejar de
mencionar que, el
neologismo de Gibson, ha
logrado influenciar a otros
idiomas, en el nuestro, por
ejemplo, el diccionario de la
Real Academia ya incluye las
palabras ciberespacio y la
derivada cibernauta.
Pero el neologismo de
Gibson no sólo ayudará a
forjar una nueva literatura,
sino que incluso redefinirá
los límites de lo real,
CIBERESPACIO
invadirá la ciencia, lo
cotidiano y lo privado.
Ya fuera que Gibson
tomara los términos directo
de ciencia y tecnología, para
asignarles, o no, un nuevo
significado, o ya fuera que
estos términos y conceptos
aparecieran íntegramente
construidos por Gibson para,
después, ser incorporados
por científicos y técnicos a sus
respectivos contextos, toda una
fauna de nuevos términos y
conceptos de lo real y lo
artificial (y de sus respectivas
hibridaciones), encarnaron en
una naciente literatura de la
mano de un escritor no sólo
poderosamente imaginativo
sino, además, dueño de una
prosa limpia y precisa; así,
término ciberespacio (este
término, ciberespacio, que
ahora usamos en relación con
la Internet, fue una invención
genuinamente gibsoniana, un
término íntegramente
construido por la mente de
William Gibson); y será este
término, de entre todos los
construidos o asimilados por
Gibson, el de mayor alcance
en cuanto a contenido y uso;
un término que pasó
directamente de la literatura
de William Gibson a la
ciencia y la tecnología, para
después caer en nuestra
cotidianidad.
Durante la primera mitad
de la década de los 80,
cuando las revistas enfocadas
a alta tecnología hablaban de
Ya desde 1982, en su relato
corto “Burning Chrome”
(Quemando a Cromo),
William Gibson utiliza por
primera vez en la historia el
redes informáticas, ya fueran
estas militares (como la
famosa Arpanet), ya
empresariales o universitarias,
o cuando se hablaba, por
ejemplo, en el año de 1986,
de una posible red mundial
de computadoras en un
futuro cercano, nadie, pero
de veras nadie mencionaba la
palabra ciberespacio, excepto
claro: William Gibson.
Fue hasta que la literatura
de Gibson logró ser
asimilada que el término
ciberespacio estuvo a plena
disposición de técnicos y
científicos, justo en el
momento en que esto fue
necesario, es decir, al nacer la
Internet, esto es a fines de los
80 y principios de los 90, a
menos de una década
después de la primera
publicación de Burning
Chrome.
Pero, como concepto, el
ciberespacio de Gibson no
significa sólo lo referente a
redes de información; en
Gibson, ciberespacio tiene el
carácter de todo aquello que
represente simulación o
artificialidad de la
corporeidad y el alma
humanas, como, por ejemplo,
implantes cibernéticos
cerebrales o unidades
virtuales no necesariamente
conectadas a una red; así
ocurre en el caso del relato
corto “Mona Lisa
Overdrive” donde, entre
otras cosas, Gibson escribe
�Literatura / V I D A U N I V E R S I T A R I A
1 de febrero de 2007
acerca de un grupo de
biochips, especie de Aleph
gibsoniano, el cual contienen
(virtualmente) todo lo que
existe en el mundo real y
donde los humanos se
pueden ir a “vivir” su vida.
Sin embargo, la idea más
difundida que existe del
ciberespacio de Gibson es la
que nace con Burning Chrome y
se desarrolla más ampliamente
en Neuromancer, es decir,
humanos conectados a través
de sus propios sistemas
nerviosos a grandes redes de
información, y donde el
ciberespacio se compone de
estructuras geométricas
complejas luminiscentes cuyos
componentes representan
datos específicos.
Esta loca idea de cerebros
humanos conectados a una
matriz (o matrix), la cual
mucha gente erróneamente
cree nace con la película de
1998 de los hermanos
Wachowski Matrix (The
Matrix), ha sido ya patentada
por la empresa Sony desde el
año 2000, con el fin, se
piensa, de explotarla
comercialmente en un futuro
cercano (para más
información sobre esto
buscar en Google: Sony
patenta Matrix); en fin, ya
veremos.
NEUROMANCER
Neuromancer (1984),
considerada la primera
novela ciberpunk, es una
obra perfecta, en ella, y sin
concesión alguna, William
Gibson desarrolla su
extraordinario proyecto
literario; en Neuromante (titulo
en castellano), Gibson nos
lanza a un mundo tan
plenamente definido como
inquietante, y no es que nos
hable de un mundo en un
futuro cercano, que sí lo hace,
es el hecho de que ese
mundo se percibe tan
inquietantemente cercano, es
el hecho de que Gibson
presiente, delínea una nueva
idea de literatura en relación
con tecnología, realidad y
vida.
En Neuromancer, Case, el
personaje principal, es un
nigromante del ciberespacio;
y así, con su sistema nervioso
conectado a la matriz (red o
matrix), maneja grandes
volúmenes de información y
el ciberespacio (especie de
prolongación del la estructura
neuronal de la humanidad) es
una ramificación de los
poderes y las debilidades del
ser humano, una extensión de
la mente, el cuerpo y el alma.
Haciendo a un lado las
interesantes alusiones al
ciberespacio, la crudeza
desarrollada por Gibson en
Neuromante, con sus
personajes dueños de una
vida sórdida y sin futuro,
viviendo en una realidad
donde ya no importa si la
vida es bella o justa, o donde
lo bello es efímero e
insustancial como una
ventisca helada, o
nefastamente sublime por la
flama 5
fuerza, como esos perennes
cielos que sólo recuerdan al
ruido blanco de los
televisores mal sintonizados,
porque ya no existe otro cielo,
o con esa caótica actitud de los
personajes de Gibson ante el
sexo, el dinero, la tecnología, las
“pastillas” y la muerte,
Neuromancer es casi ciencia
ficción sólo para adultos o es
como si Gibson se propusiera
que lo fuera.
Y nos vemos tentados a
preguntarnos si acaso Gibson
no habrá llegado demasiado
lejos en su afán de evitar una
ciencia ficción ingenua, y aún
nos preguntamos si lo que
Gibson hace es realmente
ciencia ficción y, si no es así,
finalmente, ¿qué es la
literatura ciberpunk? (William
Gibson ha sido laureado con
los importantes premios
Hugo, Nebula y Philip K.
Dick.) *
Rómulo Vela cursó estudios en el
Colegio de Historia de la Facultad de
Filosofía y Letras de la Universidad
Autónoma de Nuevo León.
E-mail: romulovela@gmail.com
Web: http://
lapenafilosofica.blogspot.com/
�6 flama
V I D A U N I V E R S I T A R I A / Artes Visuales
1 de febrero de 2007
ludus
EL 3 DE FEBRERO SE INAUGURA EN LA SALA DE
EXPOSICIONES TEMPORALES LA MUESTRA DE ARTE
CONTEMPORÁNEO TITULADA “LUDUS”, EN EL RECIÉN
ABIERTO COLEGIO CIVIL CENTRO CULTURAL
UNIVERSITARIO.
Coordinada por
Rocío Cárdenas y
Hugo Chávez, esta
exhibición está
integrada por
obras de artistas, en su
mayoría egresados de la UANL, como
Adrián Procel, Damián Ontiveros, Daniel Lara,
Israel Mercado, Jessica López la Negra, La Lucha
libre, Lorenzo Ventura, Marcela y Gina, Mayra Silva,
Pilar de la Fuente, Salvador Díaz y Samuel Cepeda.
Uno de los textos que apoya el catálogo de la
exposición incluye un ensayo del joven autor Érick
Vázquez, que aquí presentamos en primicia.
■ ÉRICK VÁZQUEZ
Mi raza como norma
y la humanidad como
horizonte.
Con esta muestra se abre el Salón de
Exposiciones Temporales del Centro
Cultural Universitario, lo que antes fuera el
Colegio Civil, inaugurado solemnemente
en 1870 con un discurso del Dr. José
Eleuterio González, y la primera ubicación
oficial de la Universidad de Nuevo León.
La de esta muestra es una generación, se
presenta como ludus (lat. juego; diversión;
vuelta; escuela). Es decir, individuos que
comparten un espacio del universo. Las
constelaciones son ilusiones de la vista. Si
uno se queda mirando a las estrellas un
buen rato pronto empiezan a aparecer las
líneas. Al observar todas estas obras
sorprende su variedad, la distancia
irregular entre las mismas, y si uno se les
queda mirando las líneas que empiezan a
aparecer dibujan algo más bien informe
brillando en una noche extraña (verklaren).
Pues bien, ¿qué clase de escuela es esta?
No se trata de una escuela en el sentido
más visible del término. No hay un estilo
ni una inclinación por una técnica en
particular que defina alguna identidad.
Intervenciones, instalación, arteobjeto,
pintura, medios electrónicos. La actitud de
unos puede ser grosera, desafiante, la de
otros meditativa. La unidad que puede
encontrarse es meramente la del tiempo y,
por supuesto, la universidad que los
agrupa. Está el trazo de una amistad
también, que es las más de las veces
decisiva en la historia del arte. Para saber
qué le pasaba por la cabeza a Schoenberg
cuando pintaba ayuda saber que era muy
cercano a Kokoschka. Y así la amistad se
prueba una formadora de identidad a
veces más decisiva que los estudios.
¿Podría decirse que la sociedad entre estos
artistas ha sido efectivamente una
influencia recíproca?, basta pasar una
mirada por esta muestra para darse cuenta
que no.
La historia ha servido siempre para
situar la naturaleza de los eventos cuando
se ha querido comprender lo significativo
de un gesto. Lo ideal sería tal vez hacer un
breve recorrido por cada uno de estos
artistas para extraer algún sentido
homogéneo, pero homogéneo se dice de
lo que tiene varias partes o componentes
de igual naturaleza. Y este no es un corpus.
No es un corpus en la acepción ni más ni
menos rigurosa del término y esta es su
marca. La razón, la lógica de los discursos
artísticos y sus posiciones, es menos que
insuficiente para comprender esta
situación. Aquí no hay ruptura ni discurso
–lo cual sería más extraño, que hubiese una
intensión discursiva o de ruptura a estas
alturas. Lo mejor sería recurrir a la
literatura, que acepta sin remilgos todos
�Artes Visuales / V I D A U N I V E R S I T A R I A
1 de febrero de 2007
los deseos, por variados que sean.
Érase una vez un grupo de artistas que
jamás imaginó... en una ciudad que
jamás los había imaginado “Cuando
estoy fuera, por la mañana, voy al
encuentro del sol, y por la noche,
cuando estoy fuera, lo sigo, casi hasta
la mansión de los muertos. No sé por
qué he contado ésta historia. Igual
habría podido contar otra. Quizás
alguna otra vez podré contar otra.
Almas vivas, veréis cómo se parecen”.
Beckett, Samuel. El expulsado, 1955.
Tusquets Marginales.
Lo producido aquí es gracias a
circunstancias propiamente
accidentales. Podemos creer o no en el
azar. Podemos pensar que no hay
ningún designio detrás de alguien
nacido en Chihuahua, que desarrollara
una vocación y llegara a Monterrey
para estudiar y que luego compartiera
algunas reuniones y una facultad con
alguien nacido en el seno de una
familia regiomontana que nada había
tenido que ver con el arte en ninguna
de sus generaciones y que un buen día
ya era artista conceptual. Puede muy
bien todo ser fortuito porque la razón
que se quiera ver detrás de todo esto
sería un delirio o una fábula literaria.
Habría que creer en Dios, pero ya es
muy tarde para eso o creer en el
destino, pero es algo muy difícil de
pensar. Aún, lo curioso del azar es su
acierto. Lo curioso del azar es que
tenga tanto sentido, que tarde o
temprano todo caiga en su lugar.
Finalmente todo confluyó para que
haya aquí un grupo, todos egresados
con más o menos una década de
distancia, yo entre ellos.
Todos los juegos
son de azar
En 1979, Paul Auster escribió: “Algo
sucede y, desde el momento en que
empieza a suceder, nada puede volver a
ser lo mismo”. Es decir que el azar,
aunque explique nada, sirve para dar
flama 7
sentido a la confusión de los eventos en
un mundo inextricable y para diferenciar
un instante del otro. Para quitarnos esa
idea –que sale quién sabe de dónde, tal
vez de algunos pensadores
posmodernos– de que nunca pasa nada
por más que suceden cosas, porque la
apariencia de la rutina y los escándalos
constantes nos sumen en una especie de
trance. Pero el día de hoy no es igual al
de ayer y no creo en el azar, creo en la
insuficiencia de la razón para
comprender lo inesperado y el
�8 flama
V I D A U N I V E R S I T A R I A / Artes Visuales
1 de febrero de 2007
o
o
en desplazamientos de minúscula e
insoportable levedad. En un devenir, en
el sentido moderno del término. No
como una correspondencia de
relaciones, no en términos de pasado y
futuro, sino como un bloque de
coexistencia, como una antimemoria.
Deleuze, Gilles, Guattari, Félix. Mil
Mesetas, Capitalismo y esquizofrenia, Pretextos, España, 2000.
Organizar esta ubicuidad, es
esto lo que hace un artista
contemporáneo
Toda ésta problemática, todo este juego
de pertenencia y sentimiento de ser
extranjero en su propia ciudad, es al nivel
estricto de la organización institucional,
gracias al cual tiene lugar. La de este juego
es la realidad más sarcástica. Es la del
mercado del arte, y sería muy ingenuo
distinguirla de la realidad íntima de cada
quien porque el mercado es la
organización de estas tensiones.
La historia del arte contemporáneo es
la historia de la soledad contemporánea.
De ahí el gesto desdeñoso, es una
soledad que no sabe de su condición y
que intenta resolverse haciendo todo lo
posible por no disolver esa misma
soledad. Esto no significa estar fuera de
un sistema o de un grupo, esto ya sería
un consuelo desde que se trataría de
oposiciones definidas. Es mucho más
sutil; se trata de pertenecer a una
organización en donde lo que se dice
tiene escaso sentido o es escuchado por
algunos pero entendido por nadie. ¿Qué
clase de juego es este? Uno demasiado
caro.
Es posible que a la distancia todo
cobre un significado preciso, una vez
que la juventud haya pagado la parte que
le toca. Es posible, pero es más
probable que no, y tal vez sea preferible
así, siempre que ello no signifique el
fracaso comercial, siempre que la carta
de ciudadanía no se lleve consigo los
últimos trazos de confusión que en la
extraordinaria circunstancia se portan
con un exceso de privilegio.
desorden que la irrita. A pesar de que
este grupo de artistas no guarda
relaciones de unidad estricta, que no se
puede hacer una historia de este estilo, sí
guardan relaciones estrechas en una
manera de producir y ser en el mercado
del arte –aunque a veces sea meramente
la de la confusión con respecto a su
identidad como artistas– y especialmente
en la manera de habitar su cultura, la del
noreste del país. De la misma manera en
que es visto y tratado el arte
contemporáneo en la Facultad de Artes
Visuales, con un ojo puesto en
Norteamérica y otro en Europa, y que
sin embargo se practica con naturalidad
como si hubiese una larga tradición en la
ciudad. Es decir, con detachment. Este
grupo es uno que recoge una práctica
extranjera, que poco o nada sabe a
consciencia de la historia local que los
produce y que la ejercita entre ciega e
incómodamente. No se puede ser más
contemporáneo que esto.
Estos son signos de lo que ha
devenido el curso del mundo en apenas
veinte años. Una historia que ya no se
encuentra en los grandes movimientos
políticos o en las profundas separaciones
de movimientos artísticos radicales, sino
1. Deleuze, Gilles, Guattari, Félix. Mil
Mesetas, Capitalismo y esquizofrenia, Pretextos, España, 2000.
Érase una vez un grupo de artistas que
jamás imaginó... en una ciudad que
jamás los había imaginado “Cuando
estoy fuera, por la mañana, voy al
encuentro del sol, y por la noche,
cuando estoy fuera, lo sigo, casi hasta la
mansión de los muertos. No sé porque
he contado ésta historia. Igual habría
podido contar otra. Quizás alguna otra
vez podré contar otra. Almas vivas,
veréis cómo se parecen”. Beckett,
Samuel. El expulsado, 1955. Tusquets
Marginales.
�Aniversarios / V I D A U N I V E R S I T A R I A
1 de febrero de 2007
flama 9
Aniversarios
KAHLO, RIVERA,
GARCÍA MÁRQUEZ,
BEETHOVEN, GOETHE,
BLAKE, WOOLF, JARRY, JOYCE…
CELEBRAN ANIVERSARIOS
DURANTE EL PRESENTE AÑO
2007
Autorretrato con monos / 1943
Kahlo, Rivera, García Márquez, Beethoven, Goethe,
Blake, Woolf, Jarry y Joyce son sólo algunos de los
personajes que abrieron caminos con sus particulares
visiones revolucionarias y vanguardistas, que en su
tiempo provocaron escándalos y que la posteridad
los reclama como suyos.
Artistas de diferentes nacionalidades y disciplinas
cumplen varios aniversarios en el presente año: los
pintores Frida Kalho y Diego Rivera, y el cantante y
actor de cine Pedro Infante; los escritores Gabriel
García Márquez, Wolfgang Goethe, William Blake,
James Joyce, Alberto Moravia, Virginia Wolf y
Gabriela Mistral; los dramaturgos Alfred Jarry y
Carlo Goldoni, además del arquitecto Oscar
Niemeyer; los músicos Ludwig von Beethoven y
Edvard Grieg, entre muchos otros.
DIEGO RIVERA (1886-1957)
50 años de fallecimiento
100 AÑOS DE NACIMIENTO
Frida Kahlo (1907-1954)
D
e personalidad
tempestuosa y
magnética, la
expresión
surrealista y expresionista de
su obra mantiene una
estrecha relación con su vida
dolorosa y trágica, ante las
innumerables operaciones
quirúrgicas a las que fue
sometida, así como su vida
personal e íntima. En su obra
también incluyó su militancia
comunista y apasionamiento
por la identidad mexicana y
el universo prehispánico. Pese
a que no fue una pintora
prolífica y sólo expuso en
tres ocasiones en su vida, su
trabajo, así como su vida
intensa, han sido tomados y
reinterpretados en las artes
plásticas, el teatro, el cine y la
moda, entre otros. El año
pasado su obra Raíces se
cotizó en 5 millones 600 mil
dólares, en Sohteby´s,
convirtiéndola en la primera
creadora latinoamericana
cuya producción alcanza
dicha cifra. La desmedida
admiración a su vida ha
provocado el fenómeno
sociocultural conocido como
“fridomanía”, en boga en los
años ochenta, pero que ha
regresado por sus fueros. Su
matrimonio con el muralista
Diego Rivera fue antológico
dadas las personalidades
polémicas de ambos. Las
autoridades culturales
mexicanas preparan diversas
exposiciones y homenajes en
honor de esta mujer singular,
carismática y polémica.
Pintor y muralista, Diego Rivera, al lado de David Alfaro
Siqueiros y José Clemente Orozco, encabezaron el
movimiento muralista mexicano, de gran trascendencia en la
formación de la Escuela Mexicana de Pintura en el siglo XX.
En su extensa producción de diferentes técnicas y materiales,
realizada en
diferentes ciudades
del país, así como de
Estados Unidos,
Rivera incluye temas
de su visión del arte
como la línea
marxista, –dada su
participación en el
Partido Comunista
Mexicano– la
reivindicación del
mundo indígena
mexicano, el arte
popular y los temas
sociales, entre
muchos otros. El
poder político de
Rivera en la primera
mitad del siglo XX
lo convirtieron en piedra angular de la producción artística
nacional; sin embargo, despreció a aquellos artistas que no
siguieron sus lineamientos estéticos y políticos. Mujeriego,
excéntrico y apasionado, mantuvo con su joven esposa Kahlo
una relación apasionada y no exenta de escándalos.
�10 flama
V I D A U N I V E R S I T A R I A / Aniversarios
1 de febrero de 2007
Óscar Niemeyer (1907)
100 AÑOS DE NACIDO
PEDRO
INFANTE
(1917-1957)
50 años de fallecimiento
El cine lo convirtió en ídolo
del pueblo latinoamericano y
a cincuenta años de su trágico
final, sigue ocupando su
cetro. El carisma y don de
gentes de sus diversos
personajes en el cine le
valieron el reconocimiento
del respetable, que aún hoy le
sigue llorando su partida. Sus
actuaciones y estilo de cantar
han sido llevados a la parodia
en un continuo homenaje a su
persona. Participó en diversas
cintas como Nosotros los
pobres, El mil amores, Que te ha
dado esa mujer, El inocente, Los
tres huastecos y Los tres García,
sólo por citar algunas, donde
encarnó diversos personajes
como carpintero, policía,
charro, norteño, muy
entrañables para el público.
La escena de Pedro Infante
con su hijo “Torito” en sus
brazos, es clásica en la
famosa Nosotros los pobres.
El arquitecto de origen brasileño se ha mantenido
alejado de escuelas y tendencias, y a su paso sus
proyectos han sembrado la polémica, pero a la
vuelta de los años el reconocimiento ha llegado.
Actualmente Brasil celebra las fiestas del centenario
de su arquitecto más famoso en el mundo.
Niemeyer ha creado diversas obras como la
residencia Peixoto, el teatro municipal y el edificio
del gobernador de Belo Horizonte, y la iglesia de
San Francisco. También organizó los edificios
oficiales de la naciente Brasilia. Su obra tiene un
carácter ambiental de gran fuerza, ya que Niemeyer
busca adaptar los edificios a las condiciones del
medio ambiente, al hacer convivir grandes
volúmenes con espacios vacíos de manera inusual.
Gabriela Mistral
(LUCILA GODOY ALCÁYAGA) (1889-1957)
50 AÑOS DE FALLECIMIENTO
La escritora chilena fue la
primera mujer de un país
latinoamericano en recibir
el premio Nobel de
literatura en 1945. Con una
intensa vida diplomática,
fue cónsul de su país en
diferentes partes del
mundo. Maestra de
primaria en sus inicios,
impartió conferencias y
cursos en naciones de
América y Europa. Autora
de Desolación, Ternura, Tala y
Lagar, por citar algunos
libros. “Gabriela Mistral
proyectó su amor maternal
sobre los niños a los cuales
instruía. Para ellos había
Ruggero Leoncavallo
150 años
de nacimiento (1857-1919)
Compositor italiano y uno de los
principales exponentes del
realismo en la ópera frente al
romanticismo. Autor de Pagliacci, de éxito apoteósico e irrepetible en su trayectoria, La
Boheme y Zaza,
entre otros.
escrito sus sencillas
canciones y esas rondas
reunidas en Madrid en
1924 bajo el título de
Ternura. Contrastando con
la patética emoción de
Desolación, Tala expresa la
calma cósmica que
envuelve a la tierra
sudamericana, cuyo aroma
llega hasta nosotros. Henos
aquí de nuevo en el huerto
de la infancia, de nuevo los
íntimos diálogos con la
naturaleza y las cosas...
Señora Gabriela Mistral:
habéis hecho un viaje
demasiado largo para un
discurso tan corto... Para
rendir homenaje a la rica
literatura iberoamericana es
que hoy nos dirigimos muy
especialmente a su reina, la
poetisa de Desolación, que se
ha convertido en la grande
cantadora de la
misericordia y la
maternidad”, expresó
Hjalmar Gullberg,
secretario de la Academia
Sueca, en su discurso de
entrega del premio a
Mistral.
300 AÑOS DE NACIMIENTO
Carlo Goldini (1707-1993)
Dramaturgo italiano considerado el fundador de la comedia
moderna de su país. En sus obras combinó los personajes de la
Comedia del Arte con el realismo cotidiano, provocando
malestar a los conservadores. Creador de Arlequín, servidor de dos
amos, La posadera y La vida astuta y muchas otras.
Ludwig Von
Beethoven
(1770-1827)
180 AÑOS DE
DECESO
De condición iracible,
aunado a la sordera que
padeció, el genio musical
alemán Ludwig von
Beethoven es señalado
como uno de los más
grandes compositores
de la cultura occidental,
cuyas obras más
importantes son: nueve
sinfonías, siete
conciertos, 16 cuartetos
de cuerda, 32 sonatas
para piano, 10 sonatas
para violín y piano, cinco
sonatas para violonchelo
y piano, una ópera
(Fidelio), dos misas y la
Misa solemne opus 123,
varias oberturas y
decenas de variaciones
para piano. Aunque se le
consideró puente hacia
el romanticismo, en la
actualidad se le destaca
como el último
representante de la
escuela vienesa clásica,
que en lugar de seguir la
corriente romántica,
desarrolló la música que
le legaron Mozart y
Haydn (aunque
Beethoven negara las
enseñanzas de éste).
�Aniversarios / V I D A U N I V E R S I T A R I A
1 de febrero de 2007
125 AÑOS DE
NACIMIENTO
James Joyce
(1882-1941)
WILLIAM BLAKE
flama 11
40 aniversario de
(1757-1827)
Cien años de soledad
250 años de nacimiento
El poeta, pintor y grabador
británico prerromántico, cuya
obra está inspirada en visiones
místicas y cuestiona el
neoclasicismo e intelectualismo
de su época. Sus poemas eran
acompañados por
ilustraciones con influencia del
italiano Miguel Ángel.
Inconforme radical, criticó la tiranía gobiernista y religiosa,
así como la explotación de los sexos. El matrimonio del cielo y
el infierno, El viajero mental, Libros proféticos y La revolución
francesa fueron parte de su producción.
GABRIEL
GARCÍA
MÁRQUEZ (1928)
E
l escritor,
periodista y
guionista de
cine colombiano Gabriel García
Márquez tiene en 2007
mucho que festejar: los 40
175 años de fallecido
La novela Ulises, que lo
catapultó a la fama en 1922,
es considerada la obra
máxima de este escritor de
origen irlandés y una de las
más trascendentes del siglo
XX. La idea principal de la
obra se basa en La Odisea de
Homero y que abarca un
periodo de 24 horas en las
vidas de Leopold Bloom, un
judío irlandés, y de Stephen
Dedalus, y cuyo clímax se
produce al encontrarse
ambos personajes. Joyce es
admirado por emplear
técnicas experimentales para
comunicar situaciones reales,
al combinar tradicionales
literarias del realismo, el
naturalismo y el simbolismo.
En su segunda novela Retrato
del artista adolescente el
monólogo interior, recurso
literario que plasma todos los
pensamientos, sentimientos y
sensaciones de un personaje
con un realismo psicológico
escrupuloso. Otras de sus
obras son Dublineses y Poemas,
manzanas, por citar algunas.
WOLFGANG GOETHE (1749-1832)
Poeta, novelista, dramaturgo y
científico alemán, considerado
padre de la literatura de su país.
Su genio encarnó tanto el
espíritu romántico en su
juventud con la novela Las
cuitas del joven Werther, primera
novela representativa de la
literatura germana moderna y
que provocó varios suicidios,
como la del clasicismo en la
madurez Fausto, que inauguró
el período clásico en su nación.
Con su producción, Goethe
influyó notablemente en los
escritores de su época y en el
surgimiento de movimientos
literarios. Ocupó diferentes
puestos públicos que le
permitieron investigar en las
ciencias como en la
mineralogía, geología y
osteología. Elegías romanas, Los
años de aprendizaje de Wilhelm
Meister y Las afinidades electivas,
son algunas de sus obras.
VIRGINIA WOOLF
(1882-1941)
125 años de su nacimiento
El monólogo interior y un personal
estilo poético son las contribuciones
más importantes que ha dado la obra
de esta escritora británica a la novela
moderna. Llamada Adelina Virginia
Stephen, fue a través de las novelas La
señora Daloway y Al faro, donde el
argumento surge de la vida interior de
los personajes y los efectos piscológicos se logran a través de
imágenes, símbolos y metáforas. Los personajes se despliegan
gracias al flujo y reflujo de sus impresiones, personajes,
sentimientos y pensamientos. Las olas, Orlando y Una habitación
propia son otros de sus títulos.
ALFRED JARRY (1873-1907)
100 años de fallecido
Genial dramaturgo y poeta francés que escribió su primera
obra Ubú rey a los 15 años de edad. Ubú rey es considerada
como la primera pieza del teatro del absurdo, convirtiéndose
también en referencia clave del surrealismo francés. Escribió
secuelas de este mismo trabajo, poesía simbolista y la novela
surrealista El supermacho. Jarry tuvo una vida agitada y disoluta.
de la publicación de su
novela más famosa: Cien
años de soledad y los 25 de
haber recibido el premio
Nobel de literatura. Cien
años… aborda la historia
de la familia Buendía y del
mítico “Macondo” por el
originario Aracataca del
autor, ha vendido a la
fecha 30 millones de
ejemplares y ha sido
traducida a 35 idiomas en
el mundo. Como
homenaje, la Real
Academia de la Lengua
Española publicará para
marzo una edición
comentada de la citada
novela en el IV Congreso
Internacional de la Lengua
Española, a celebrarse en
Cartagena de Indias.
García Márquez preside
también la Fundación
Nuevo Periodismo y es
autor de otras obras como
El coronel no tiene quien le
escriba, Los funerales de mama
grande, El otoño del patriarca
y muchas otras.
�12 flama
V I D A U N I V E R S I T A R I A / Aniversarios
1 de febrero de 2007
EL CARICATURISTA DE ORIGEN GALO HERGÉ,
SEUDÓNIMO DE GEORGES REMI, FALLECIDO EN
1983, ES OTRO DE LOS PERSONAJES QUE SE
INCLUYEN EN ESTA LISTA. FUE AUTOR DE LAS
AVENTURAS DE TINTÍN, DE GRAN INFLUENCIA
EN EUROPA Y EL MUNDO DEL CÓMIC.
OTROS ANIVERSARIOS
CENTENARIOS
LITERARIOS Y ARTÍSTICOS
Lindgren
Moravia
Conde
En 2007 hay decenas de escritores de
distintos países que celebran su primer
centenario, ya sea de nacimiento o deceso,
por lo que muchas naciones estarán de
fiesta celebrando a sus ilustres hijos. De
los primeros son los siguientes, como el
italiano Alberto Moravia, desaparecido en
1990, y seudónimo de Alberto Pincharle,
autor de una prosa realista Los indiferentes y
La mascarada, sus triunfos iniciales, el
segundo lo llevó al exilio en el gobierno
fascista. Agostino, La romana y El amor
conyugal y otros cuentos son otros de los
títulos de este creador que en sus últimos
años su producción se tornó más teórica.
La autora española Carmen Conde,
quién murió en 1996, con una producción
sumamente prolífica, fue la primera mujer
en ingresar, en 1979, en la Real Academia
Española. Escribió poesía, novela, teatro,
ensayo y guiones de televisión y tiene en su
haber numerosos títulos, además de
recibir diversos reconocimientos como el
Nacional de Poesía, entre otros.
También de España, el poeta, novelista
y ensayista Victoriano Crémer (1907-)
cumple cien años. Con otros literatos,
creó la revista Espadaña, que le dio cabida
a la poesía de posguerra. Crémer aboga
por cuestiones extencialistas así como de
denuncia de la injusticia en sus obra
Tendiendo el vuelo y novelística Libro de Caín.
Dotado de un estilo religioso, intimista y
optimista es la poesía de Luis Felipe
Vivanco, quien falleció en 1985 y que
fundó la revista Escorial. Publicó Tiempo de
dolor, Continuación de la vida y otros libros.
En Portugal, Miguel Torga, seudónimo
de Adolfo Correia da Rocha,
desaparecido en 1995, es considerado al
lado de Luis Vaz de Camoes y Fernando
Pessoa de los más importantes de su país.
La prosa de Torga es vital y expresiva y
su producción es bastante prolífica:
novela, ensayo, poesía, teatro y relato
corto como Cuentos de la montaña y Bichos.
Por otro lado, otro de los centenarios
es el de la novelista Daphne Du Maurier,
quién vio la última luz en 1989, es autora
de Rebeca y Los pájaros, que fueron llevados
al cine con gran éxito por el director de
culto Alfred Hitchcock; y el francés Joris
Heinlein
Prudhomme
Kart Huysmans, cuyo nombre real era
Charles Marie Georges Huysmans(1848-1907) estuvo fuertemente
influenciado por la novela realista de
Emile Zola en sus inicios, pero defendió
los estilos impresionistas y simbolistas.
Creó trabajos como El amor y la sangre o
novelas como Libro de Caín.
El norteamericano W. H. Auden –cuyo
nombre era Wystan Hugo Auden–
fallecido en 1973, fue considerado el
poeta más importante después de T. S.
Elliot en lengua inglesa. Es autor de La
edad de la ansiedad, El escudo de Aquiles y
Poemas completos, entre otros. Su influencia
en las generaciones de poetas posteriores
ha sido inmensa. Muchos críticos lo
consideran un maestro de la poesía; su
rigor intelectual y su conciencia social,
combinados con una fluida mezcla de
estilos y una habilidad consumada, lo
convierten en parangón de la poesía
moderna.
De Norteamérica también fue el
escritor de ciencia ficción Robert Heinlein,
muerto en 1988, y el primero en ganarse
la vida exclusivamente produciendo
cuentos y novelas. La línea de la vida, Tropas
al espacio, Forastero en tierra extraña y otros
forman parte de sus títulos.
La autora sueca Astrid Lindgren,
desaparecida en 2002, cumpliría cien años;
ella fue autora del libro infantil de éxito
mundial Pippi calzaslargas; el del ruso
Varlam Shalamov (1907-1982), cuya obra
Relatos de Kolyma es considerada como la
más descarnada de los campos de
concentración soviéticos; y en Rumania,
seguramente honrarán el centenario del
filósofo, poeta y novelista rumano Mircea
Eliade, desaparecido en 1986, creador de
El mito del eterno retorno e Historia de las
creencias y las ideas religiosas, entre otros
libros. De Francia, el novelista y crítico
Maurice Blanchot, desaparecido en
1983, considerado uno de los “últimos
grandes malditos ilustrados”, en la estela
de George Bataille o Klossowski, creó
aún en el misterio inexplicable del arte.
En Latinoamérica, el poeta y novelista
dominicano Manuel del Cabral, cuyo
deceso ocurrió en 1999, contribuyó a la
poesía afroantillana con temas de los
marginados con libros como Doce poemas
negros, Compadre Mon y Trópico negro; del
paraguayo Gabriel Casaccia, desaparecido
en 1980) su obra La babosa es señalada
por los críticos como la fundacional de la
moderna narrativa de su país. Otros de
sus trabajos fueron Mario Pareda y El guajú,
y de Nicaragua, el poeta Manolo Cuadra,
muerto hace cincuenta años, perteneció al
movimiento vanguardista, así como
militante izquierdista de su país, de cuya
producción Tres amores y Antología son sus
libros más importantes.
Un centenario más es el del haitiano
Jacques Roumain, desaparecido
tempranamente en 1944, activista y
promotor de la concientización de la
identidad de su pueblo, creador de
diversas instituciones en su nación, es
autor de Gobernadores del rocío que tuvo
gran repercusión en el mundo de raza de
color, entre otros trabajos.
Cumplen cien años, pero de fallecidos
tanto el autor galo Sully Prudhomme,
nacido en 1839, cuyo verdadero nombre
era René Francois Armanmd
Prudhomme, y quien obtuvo el premio
Nobel de literatura en 1901. Su visión era
antirromántica, de expresión objetiva y de
verdad filosófica en títulos como La
justicia y La dicha. El compositor noruego
Edward Grieg, quien vio la luz primera
en 1843, señalado como el más
importante de su país del siglo XIX. Su
obra estuvo influida por músicos
románticos y adaptó sus melodías al
folclor nacional.
En el cine, el director originario de
Austria, Fred Zinneman, fallecido en
1997, obtuvo dos oscares de la Academia
de Hollywood como mejor realizados
por las cintas De aquí a la eternidad y Un
hombre para la eternidad.
También el director francés Robert
Bresson, desaparecido en 1999, cumple
cien años de nacido. Fue creador de un
estilo ascético, que trabajó con gente
común en lugar de actores y sus películas
están plagadas de metáforas con títulos
como Cuatro noches de un soñador, El diablo,
probablemente y El dinero. *
�1 de febrero de 2007
COLLGIO
CI\IL
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Un proyecto de retribución social
El 31 de enero fue un día histórico al ponerse la cuna de la UANL
al servicio de toda la comunidad nuevoleonesa con un programa
integral de actividades que la proveerá de conocimiento y de
cultura en todas sus expresiones.
Jessica Balderas Salazar
Como una institución de larga
historia y tradición, la UANL
consolida su labor de difusión
cultural con el proyecto
estratégico del Colegio Civil
Centro Cultural Universitario.
El nuevo recinto impulsará
todas las áreas artísticas a través
de una decidida vinculación
social en beneficio de la
formación integral de sus
estudiantes y la inteligencia y la
sensibilidad de una sociedad que
se construye día a día en el
contexto de las exigencias y
expectativas del siglo XXI.
“Este es un día de gran
importancia para la Universidad
Autónoma de Nuevo León pues
se pone en marcha el Colegio
Civil Centro Cultural
Universitario, un gran proyecto
contemplado dentro de la Visión
2012 de nuestra institución con
el que buscamos una mayor
penetración con todos los
segmentos de la población del
estado de Nuevo León”, afirmó
el rector José Antonio González
Treviño.
“Este proyecto contemplado
desde hace alrededor de diez
años –agregó–, gracias al apoyo
decidido del gobernador del
estado, oficialmente abre sus
puertas ante la presencia de
representantes de la comunidad
nuevoleonesa, de nuestras
máximas autoridades estatales y
universitarias, para ofrecer sus
espacios y servicios no sólo a la
comunidad universitaria, sino a
la sociedad en general.”
La ceremonia inaugural
llevada a cabo en la recién
remodelada Aula Magna, inició
con la proyección de un video
donde se aborda el concepto de
este espacio rehabilitado y una
muestra escénica del equipo
técnico del Aula Magna.
Luego un recorrido por el
edificio y de que el gobernador
José Natividad González Parás,
a través de un emotivo mensaje,
declarara oficialmente
inaugurada la Pinacoteca de
Nuevo León y las actividades del
recinto cultural, inició la
presentación de grupo artísticos
universitarios como la Orquesta
de Cámara, la rondalla de la
Preparatoria 15 y el grupo El
Tigre.
Para no olvidar los orígenes
El proyecto tuvo una
inversión de poco más de 60
millones de pesos provenientes
de recursos federales, estatales,
de Conarte, Conaculta, la
Fundación UANL y familias
benefactoras.
Su restauración fue una labor
a cargo de los arquitectos Elisa
Raquel Sánchez Borges y Juan
Manuel Casas García, bajo la
dirección del ingeniero José Luis
Martínez Cuéllar, titular de la
Dirección de Construcción y
Mantenimiento de la UANL, y la
supervisión del Instituto
Nacional de Antropología e
Historia.
“Al recuperar este edificio no
queremos que se olvide el origen
de la UANL, ya que en el Colegio
Civil fue donde se soñó nuestra
institución, sin duda, al ponerlo
de nuevo en funcionamiento
traerá muchos recuerdos a
diversas generaciones”, señaló el
Rector.
El Dr. Romeo Flores
Caballero, presidente del
Conarte reconoció que la
verdadera obra de arte que se
inaugura es precisamente el
edificio.
“Para quienes estudiamos en
él no deja de traernos recuerdos
de nostalgia, pero también de la
vocación que la Universidad
tiene por recuperar el espíritu
universitario que sirvió para
forjar esta alma máter.
“Es, además, la culminación
de un esfuerzo que duró más de
tres años, el deseo de muchos
universitarios por recoger el
espíritu de la vida universitaria
que nutrió a los nuevoleoneses.”
La agenda, diseñada por la
Secretaría de Extensión y
Cultura, a través de su titular,
Rogelio Villarreal Elizondo,
colaborará a posicionar a la
UANL como promotora cultural
en la entidad. Contempla una
serie de exposiciones,
conciertos, espectáculos y
presentaciones literarias, así
como una agenda de extensión
del conocimiento por medio de
conferencias, talleres, cursos,
seminarios y clases magistrales
en sus distintos espacios.
“El Centro Cultural
Universitario es uno de los
proyectos de mayor retribución
social al promover la cultura y la
sensibilidad con un programa
integral de actividades al alcance
de toda la población”, concluyó
el Rector.
15
]
cultura
V I DA U N I V E R S ITAR IA
�cultura
[ 16
V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de febrero de 2007
La historia del inmueble,
desde su construcción en la
época colonial, ha
transcurrido por un
itinerario que abarca
etapas de hospital, cuartel
militar, colegio,
universidad, normal,
preparatoria, que en buena
medida refleja la historia
de la ciudad de Monterrey.
Armando V. Flores
E
l actual edificio que hospeda el
Centro Cultural Universitario
de la Universidad Autónoma
de Nuevo León, al que
coloquialmente se le refiere como del
Colegio Civil, tiene su propia historia que se
bifurca por un lado en las vicisitudes,
dilaciones y contrariedades de su
construcción y en la diversidad de usos y
funciones que en él se han llevado a cabo
en sus ya más de 200 años de existencia.
Tiene entre sus
antecedentes el haber sido la
sede de las escuelas
preparatorias Uno y Tres, de
1961 a 2004; de la Universidad
de Nuevo León, de 1933 a
1961; del Colegio Civil del
estado de Nuevo León, que
operó en él de 1870 a 1933.
A éste lo precede el uso
como cuarteles militares bajo
la denominación de Cuartel
del Hospital que operó ahí de
1814 a 1867 y como último antecedente
el Real Hospital de Pobres de Nuestra
Señora del Rosario, uso original para el que
fue construido en el periodo colonial a
partir de 1794.
El que exista nos da referencias
históricas de muy diversas índoles tales
como el periodo colonial, cuando era
realidad el Nuevo Reino de León, los
primeros obispos y su erección como
Hospital de Pobres que, a la vez, revela el
trasfondo franciscano y la estructura
eclesiástica que lo sustenta.
En los albores del periodo independiente,
y ya convertido en cuartel militar, hace
desfilar ante la memoria la desigual lucha
entre realistas e insurgentes, las alevosas y
malintencionadas invasiones
norteamericana y francesa y el duelo
nunca concluido entre liberales y
conservadores que se dramatiza en la
fraticida Guerra de Reforma.
Su siguiente etapa como centro
educativo ilustra los esfuerzos de
Un documento que condensa
la historia de la ciudad
continuidad en busca del
desarrollo y el mejoramiento,
promueve la generación de
prohombres y beneméritos de
la educación.
Así también, desfilan el
periodo reyista-porfirista
imbuido de orden y progreso,
el festivo centenario de la
Independencia materializado
en el Banco de Nivel en la
plaza; el periodo revolucionario que
sembró inquietudes y rebeldías en el
claustro, encauzadas siempre al cambio y
mejoramiento comunitario.
El nacimiento de la Universidad, la
primera del país fuera de la capital, y su
frágil equilibrio en medio de la lucha
campal de la arena política, su
metamorfosis efímera a la Universidad
Socialista, el sometimiento temporal por el
gobierno militarizado bajo el eufemismo de
Consejo Superior de Cultura, para de
nuevo regresar a sus cauces primigenios de
universidad y ampliar sus beneficios de
extensión con el Aula Magna, el
Departamento de Acción Social, la Escuela
de Verano, la Biblioteca Universitaria, el
Instituto de Investigaciones, la cultura
deportiva y el extenso y variado programa
de publicaciones.
El rebosamiento del primer campus
universitario que por las limitaciones físicas
genera el nuevo campus con categoría de
ciudad universitaria y bajo los lineamientos
de la Ley orgánica vigente y la autonomía
el conjunto entra en un amplio periodo de
estabilidad relativa, se fortalece la vida
académica de las preparatorias y se ratifica
su vocación paralela de la difusión y
extensión cultural universitaria que la lleva
a su nueva faceta de Centro Cultural
Universitario.
El edificio es referencia también de
hombres y mujeres que le han dado uso y
sentido a través del tiempo. Así, le da
nueva dimensión al obispo Andrés
Ambrosio de Llanos y Valdés, al arquitecto
Juan Crouset y a los anónimos operarios
que lo determinaron al construirlo para uso
de hospital; al general realista Joaquín de
Arredondo adecuándolo para cuartel
militar y al general José Vicente Miñón
ampliándolo para hospedar a soldados y
oficiales del Ejército de la Frontera; a los
gobernadores Santiago Vidaurri, Silvestre
Aramberri y Gerónimo Treviño por
establecer en él al Colegio Civil del estado y
de muchos otros actores que tomaron la
estafeta hasta nuestros días y cuyos
nombres se han vuelto familiares.
�1 de febrero de 2007
COLLGIO
Cl\' IL
<cmm ()1lrnr.il l nl\cr-u.ano l \!\:l
El edificio del Colegio Civil fue intervenido para su cuidado,
conservación y nueva función como centro cultural universitario,
eliminando elementos ajenos a los originales, proceso que
permitió el hallazgos de importantes vestigios arquitectónicos.
Una muestra de conservación y
defensa del patrimonio cultural
Edmundo Derbez García
Setenta años de servicio como
institución educativa y toda una
variedad de usuarios repercutió
para que el edificio del Colegio
Civil sufriera ampliaciones,
cambios, agregados y divisiones
que alteraron el modelo original,
principalmente en sus interiores.
Las habitaciones añadidas tanto
verticales como horizontales, así
como puertas, escaleras,
instalaciones y equipamientos
pretendieron en su momento
ofrecer una solución para recibir
a los alumnos de las
preparatorias 1 y 3.
Oficinas administrativas,
aulas, biblioteca y laboratorios
fueron ocupando cada vez más
áreas, por esa razón y en virtud
de consagrarlo al centro cultural
universitario se emprendió el
rescate del edificio con el fin de
regresarle su dignidad histórica.
La eliminación de áreas
llamadas “espurias” y elementos
ajenos fue una de las bases
principales del trabajo de
intervención realizado por
etapas a partir de junio de 2004.
“La verdad estaba en riesgo el
edificio por todo lo que fue
intervenido a través de los años;
todo se tuvo que retirar para
dejarlo en el estado en que fue
concluido e inaugurado en
septiembre de 1939”, señaló el
Ing. José Luis Martínez Cuéllar,
titular de la Dirección de
Construcción y Mantenimiento
de la UANL. Se han
reconstruido el arco de medio
punto de la puerta número dos,
el arco ojival de la parte norte
que se encontraba pegado a los
edificios administrativos
anteriores de la Preparatoria 3,
lo cual implicó tiempo para
seguir las indicaciones del
Instituto Nacional de
Antropología e Historia (INAH).
La rehabilitación incluyó la
recuperación de vanos originales
en puertas o ventanas, algunos
que se encontraban tapiados y
fuera de función, columnas
octagonales, capiteles, la
mayoría de ellos deteriorados en
su estructura, así como la
reposición de un techo, vigas y
escaleras que fueron dañadas
durante este proceso por el
huracán Emily.
“Son verdaderos artesanos
quienes hicieron este trabajo de
recuperación del edificio”, señaló
Martínez Cuéllar.
En la tercera fase que incluyó
las últimas demoliciones y
restauración profunda y rescate
de los elementos arquitectónicos
e históricos del edificio, iniciada
en mayo de 2005, correspondió el
hallazgo de varios vestigios
arquitectónicos de importancia
capital para la historia de la
arquitectura regiomontana.
Entre ellos se encuentran las
escaleras de mármol negro del
Topo ubicadas en la parte sur
poniente, que se encontraban
ocultas, así como canes, uno de
ellos en particular representa
hojas de acanto, ábacos y
capiteles de orden toscazo,
donde descansan los arcos
esquineros en los muros, y
Cronología
2002-2003
Remodelación de la plaza del
Colegio Civil y Aula Magna
2003
Nov. Inicio del anteproyecto del
Centro Cultural Universitario
2004
Marzo. Convenio de coparticipación
entre la UANL y el Conarte
Marzo. Primera versión del
anteproyecto que contempla
remodelación y estacionamiento en
el patio poniente
Abril. Se incorpora el concepto de
rehabilitación, reemplazándose el de
remodelación
Abril. Inician trabajos premilitares
para la elaboración del proyecto de
rehabilitación
Abril-junio. Se integra equipo de
trabajo del centro
Junio-Diciembre. Se definieron los
alcances del proyecto de
rehabilitación
Junio-agosto. Primera fase de
obra civil.
Octubre-noviembre. Segunda
fase que consiste en demolición
2005
Mayo 25. Tercera fase que incluyó
las últimas demoliciones y
restauración profunda y rescate de
los elementos arquitectónicos e
históricos del edificio.
distintas capas de pigmentos
cromáticos.
En las columnas aparecieron
enumeraciones labradas que
servían para la colocación de las
piezas en su lugar, así como
flores de lis sobre los collarines.
Estos y otros hallazgos se
dejarán al descubierto para que
muestren al público el arte de la
construcción antigua, por
ejemplo, unos corredores
quedarán acristalados para
instalar exposiciones.
A fin de apreciar de la mejor
manera el cuerpo original del
Aula Magna se le liberó de toda
construcción “parásita”, de
muros falsos sobrepuestos que
reducían sus amplios pasillos
porticados además de hacer
invisibles los vitrales de Roberto
Montenegro. De esta manera el
vestíbulo del Aula Magna
operará como acceso principal al
centro cultural universitario,
recuperando su unidad funcional
de comunicar internamente por
el sistema de pasillos. Con el
muevo manejo de espacios es
posible apreciar la manera como
conviven armónicamente el
edificio iniciado en el periodo
colonial, a fines del siglo XVIII y
el edificio del siglo XX de
tendencia estilística decó.
17
]
cultura
V I DA U N I V E R S ITAR IA
�cultura
[ 18
V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de febrero de 2007
A 150 años de su creación, este recinto contemporanizado está
destinado a convertirse en el máximo foro para la creatividad, la
reflexión y el pensamiento y en un museo activo del patrimonio
artístico universitario y del estado.
Máximo foro para la
reflexión y la cultura
Lizbet García Rodríguez
La apertura del Centro
Cultural Universitario Colegio
Civil corona toda una historia
de labor universitaria en la
preservación, promoción y
difusión de la cultura, al
constituirse en el proyecto
estratégico de la máxima casa
de estudios en este rubro.
Su misión será contribuir al
compromiso universitario,
histórico y contemporáneo de
divulgar y extender la cultura
tanto al interior de la
institución como a la sociedad
en general.
Para ello ofrecerá una serie
de servicios culturales y
programas de actividades de
divulgación de todas las
expresiones artísticas a través
de exposiciones, conciertos,
espectáculos y presentaciones
literarias, así como una agenda
de extensión del conocimiento
por medio de conferencias,
talleres, cursos, seminarios y
clases magisteriales.
“Será una institución que se
encargará de impartir cátedra,
cursos, clínicas, diplomados y
otros estudios especializados en
diversas ramas de la expresión
cultural de alto nivel
profesional tales como el
teatro, la literatura, la música,
la pintura y la escultura”,
expone el secretario de
Extensión y Cultura, Rogelio
Villarreal Elizondo.
Serán una distinción especial
del recinto la impartición de las
cátedras “Raúl Rangel Frías” y
“Fray Servando Teresa de
Mier”, la primera a cargo del
Centro de Estudios
Humanísticos y la segunda del
Centro de Estudios
Parlamentarios.
El centro está vinculado
también con el proyecto de la
Pinacoteca del Gobierno del
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Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
Estado de Nuevo León, un
patrimonio común de los
universitarios en cuanto a que
la gran mayoría de los
creadores artísticos se han
formado en el seno de la
institución, pilar en la
enseñanza y difusión de las
artes visuales en la entidad.
El Centro Cultural
Universitario Colegio Civil
ocupará todo el recinto
histórico rehabilitado
conformado por la amplia plaza
exterior al aire libre y dos
plantas con espacios para
actividades académicas,
museográficas y
administrativas, además de
patios y jardines interiores
utilizables.
Habrá una atención especial
para esta colección, cuyas
obras estarán expuestas en las
áreas de los antiguos salones de
la mitad norte de la planta baja
del edificio donde el Aula
Zertuche ha sido conservada.
En la planta baja, lado sur,
ha quedado establecido el
museo histórico de la
Universidad, el cual habla de la
historia de la fundación de la
máxima casa de estudios, así
como de los antecedentes del
edificio y que como colofón
ofrece una memoria gráfica
sobre el proceso de su
rehabilitación y renovación.
También en la planta
superior del ala sur se destinan
espacios para exposiciones
temporales de la obra artística
de los creadores universitarios,
así como de colecciones
públicas y privadas, nacionales
e internacionales.
Contará con aulas para
Master Class, para talleres de
danza, teatro y música, salones
para la proyección de videocine y cineclub, vestíbulos para
la presentación de libros,
conferencias y reuniones en las
que se discuta el presente y
porvenir del quehacer artístico
y cultural, así como oficinas
administrativas, mientras en la
parte poniente habrá espacios
para bodegas.
El patio interior norte, gran
área abierta, podrá ser
utilizado para el montaje de
�1 de febrero de 2007
a
esculturas y otras expresiones
artísticas que sean resistentes
a la intemperie.
Se conservará la vocación
que siempre ha tenido el Aula
Magna, con las mejoras
técnicas que demanda un
espacio de ese tipo en la
actualidad, para la
presentación de exposiciones,
conciertos y espectáculos
teatrales y musicales, con la
presencia de personalidades de
primer nivel local, nacional e
internacional.
“Todo esto –añade Villarreal
Elizondo– dará como resultado
el objetivo final de conjugar el
arte y cultura en su máxima
expresión.”
COLLGIO
Cl\'IL
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19
]
cultura
V I DA U N I V E R S ITAR IA
�cultura
[ 20
V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de febrero de 2007
Certamen Nacional de Pastorela 2006
En la primera y única pastorela que ha
escrito en su carrera, Edeberto Galindo
Noriega plantea un cuestionamiento
directo a la historia bíblica.
“El escritor debe asumir el
compromiso de su tiempo”
Edmundo Derbez García
La tragedia minera en Pasta de Conchos, Coahuila, como
trasfondo de su pastorela Diablo a la diabla, le permite a
su autor Edeberto Galindo Noriega de Ciudad Juárez,
Chihuahua, advertir que los escritores están pendientes
de lo que ocurre en el país.
“No podemos escribir historias de ficción sin asumir un
compromiso con el tiempo y el espacio que nos toca vivir”,
agregó el ganador del Noveno Certamen Nacional de
Pastorela 2006 convocado por la UANL a través de la
Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural de la
Secretaría de Extensión y Cultura.
“La tragedia de los mineros es como la
tragedia de las mujeres asesinadas en
Ciudad Juárez o la violencia que se está
propagando muy rápido por todo el país,
lo de Morelia, lo de Oaxaca, lo de
Acapulco, me preocupa y asusta. El
país vive en peligro latente de violencia
generalizada por los traficantes de
drogas, por los malos policías, por los
malos gobiernos, por la sociedad insensible y apática, eso
hace que el país esté sentado en una bomba de tiempo que
en cualquier momento puede explotar”.
Sin embargo, explica que la vida cotidiana, el acontecer
de todos los días es materia prima para un escritor y es
justamente ese contexto que nutre su obra Diablo a la
diabla.
“La secuencia sangrienta que está en la historia bíblica”,
como la describe Galindo Noriega, la expone en voz de un
Lucifer, sensual pero un filoso cuestionador.
Cuestiona la ira de Dios que se desata con la destrucción
de Sodoma y Gomorra y del pueblo de CanAan, con el
diluVio, con lo de Job, con lo que sucedió a la esposa de
Lot, la prueba que le puso a Abraham, la cruenta guerra
en el cielo en la que Luzbel fue derrotado. “Esa es tu estela
de sangre –dice Lucifer–, tu historia de destrucción.”
Por ello, señala que los demonios tienen algo de ángeles
y los ángeles algo de demonios. En el clÍmax de la obra, en
el reencuentro entre Gabriel y Lucifer, donde éste trata
de seducirlo para que se una a él, le dice: “Vente conmigo,
Gabriel, yo no necesito ni adoración ni alabanzas ni
adulaciones ni padres nuestros, tal vez me hace falta un
poco de amor”.
El montaje que Francisco de Luna, maestro de la
Facultad de Artes Escénicas, realizó de su obra, aunque
con un planteamiento diferente a la concebida por su autor,
le sorprendió gratamente.
Premio Luis Cardoza y Aragón
Galardonan a Raquel Tibol
por trayectoria
El Premio Luis Cardoza y Aragón
para crítica de artes plásticas
forma parte de los Premios
nacionales de literatura
convocado por Conaculta-INBA,
el Conarte y la UANL.
En su más reciente edición el
premio fue otorgado a Raquel
Rabinovich de Rosen, mejor
conocida como Raquel Tibol
(Argentina, 1923) por su
trayectoria como crítica de artes
plásticas.
Tibol ha desarrollado la mayor
parte de su labor profesional de
escritora, crítica de arte y
periodista en México. Durante
veinticinco años publicó, semana
a semana, la columna de arte en
la revista Proceso. Animó
durante muchos años programas
de artes plásticas en televisión y
radio.
Museógrafa y
curadora, ha dirigido y
montado exposiciones
como la de Armando
Morales en el Museo
Rufino Tamayo, “La
escritura, fotógrafos
mexicanos, 13 x 10”, en
la Feria del Libro de
Frankfurt; y la de
pintura y gráfica de
Rufino Tamayo, itinerante por
Moscú, Oslo, Leningrado y Berlín.
Ha dictado conferencias sobre
arte mexicano tanto en América
como en Europa. Ha sido jurado de
salones nacionales y
latinoamericanos de pintura,
grabado, escultura y fotografía.
Presidió en México el jurado del
Premio Nacional de Arte 1990.
Cuenta con poco más de 40 libros
publicados, entre ellos monografías
sobre David Alfaro Siqueiros, Frida
Kahlo y José Clemente Orozco.
También ha editado y anotado
antologías de escritos de David
Alfaro Siqueiros, Diego Rivera y
Rufino Tamayo.
Las instituciones convocantes le
entregaron un premio por la
cantidad de $100,000.00 y un
diploma.
Premio Nacional de Dramaturgia 2006
Gana Jaime Chabaud con
tema sobre atentados
Por su obra Rashid 9/11 que aborda
el ataque terrorista a las Torres
Gemelas del 11 de septiembre, el
escritor Jaime Chabaud Magnus
recibió el Premio
Nacional de Dramaturgia
2006 “Víctor Hugo
Rascón Banda”
patrocinado por el
Gobierno del Estado, el
Conaculta, la UANL y la
Fundación Sebastián.
El premio se otorgó
tomando en cuenta la
actualidad del tema visto
y concebido desde la
mirada abierta y acuciosa
en el tratamiento de la
estructura, tiempo,
espacio que son
determinantes en una
buena obra de teatro; la precisión
del lenguaje es fundamental porque
sirve para enlazar tanto la narrativa
teatral como el diálogo directo, así
como la nitidez y el perfil de los
personajes bien definidos y
orgánicamente profundos.
El jurado estuvo integrado por la
maestra Luz María Aguilar Zinser,
en representación del Conaculta; el
maestro Rubén González Garza,
por la Universidad Autónoma de
Nuevo León; y la maestra Coral
Aguirre, por el Conarte.
En su última edición el premio
económico fue de 160 mil pesos y la
estatuilla creada por el escultor
Sebastián.
�V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de febrero de 2007
Alejandro Román Baena explora el dolor de la soledad del ser humano con una
profundidad en el lenguaje teatral que se acreditó el certamen de dramaturgia que a
partir de 2007 llevará el nombre de Emilio Carballido.
Ahonda en Cielo rojo en lo
sencillamente humano
Lizbet García Rodríguez
U
na llamada
telefónica alteró la
rutina habitual de
una mañana de
trabajo para el cuernavaquense
Alejandro Román Baena. La
noticia de su triunfo en el
Concurso Nacional de
Dramaturgia 2006, convocado
por la UANL a través de la
Dirección de Artes Musicales y
Difusión Cultural de la
Secretaría de Extensión y
Cultura, fue el premio a sus
continuados desvelos.
“Estoy concursando de
manera devota desde 2003,
sabía que algún día ganaría el
certamen.”
Y así ha sido, porque la
constancia y el talento siempre
encuentran retribuciones. La
obra Cielo rojo había sido
escrita por Alejandro cuatro
veces antes de presentarla al
concurso.
“Es mi manera de tallerear,
escribir, escribir y escribir
hasta obtener lo que quiero.
Para presentar esta obra hice
cuatro intentos anteriores
hasta encontrar la síntesis del
lenguaje, la poética necesaria
sin utilizar acotaciones,
partiendo de cómo se hacía el
teatro de los griegos, es como
una procesión que va desde la
primera palabra hasta el final
de la obra.”
Román Baena escribe teatro
desde hace 13 años y con cada
nueva obra se autoexige la
perfección aún en textos
difíciles de plantear.
“Este tipo de texto es
arriesgado por su estructura, la
puesta, el experimento del
lenguaje, la narrativa escénica,
por eso hay que saber qué vas a
escribir y cómo los personajes
te irán dibujando la historia.”
La obra premiada aborda lo
que ocurre en un table dance en
Michoacán, donde se
yuxtaponen espacios, tiempos,
en dos historias entrecruzadas,
desarrolladas en el mismo
momento, pero en diferentes
espacios, una teibolera y la
dueña del lugar, y por otro lado
un policía y un narcotraficante
que resultan ser hermanos.
Pero a juicio de Elvira
Popova, quien integró el jurado
junto a Hernando Garza y
Hernán Galindo, la obra
ganadora los impactó más allá
del tema.
“Nos atrajo la profundidad
del lenguaje teatral, esta obra
habla también de la soledad del
ser humano, del dolor, la obra
no cuenta con acotaciones,
toda la fuerza teatral está en el
diálogo, en el lenguaje, en
nuestra actualidad teatral, una
obra cuya fuerza esté en el
lenguaje es algo que hace
pensar sobre un nuevo regreso
a lo medular del teatro.”
Popova comentó además que
se trata de una obra auténtica,
original, por lo que la decisión
del jurado fue unánime.
“En general vimos mucha
exploración en la estructura, el
lenguaje, me llamó la atención
que muchos de los autores
presentados están
incursionando en lo morboso,
se presentaron muchos textos
donde se habla de suicidio, de
violaciones, relaciones
personales torcidas... es verdad
que eso existe en el mundo que
nos rodea, pero me gustaría
leer textos que ahonden en lo
sencillamente humano. Creo
que Cielo rojo, a pesar del
tema, es un texto que habla de
eso, se interesa por el dolor de
la soledad, de la
incomprensión, por eso es un
texto que nos gustó.”
Los miembros del jurado
coincidieron en enaltecer el
hecho de que Román sea un
autor desconocido hasta el
momento, quiere decir que a
partir de este certamen de
dramaturgia su carrera irá por
nuevos caminos.
El premio de 50 mil pesos y
la publicación de la obra serán
algunas de las compensaciones
de Alejandro Román, quien lo
recibirá formalmente el jueves
1 de marzo a las 19:00 horas en
la Sala Zertuche del Colegio
Civil Centro Cultural
Universitario. La alegría mayor
es haber encontrado el triunfo
]
cultura
Certamen Nacional de Dramaturgia 2006
21
ante románticos de las tablas
procedentes de veinte estados
de la república, ver su obra
actuada en el escenario y seguir
encontrando motivos para
escribir, escribir y escribir.
Llevará nombre de Carballido
El rector José Antonio
González Treviño anunció que
por acuerdo del Honorable
Consejo Universitario a partir
del próximo año el certamen se
denominará Concurso Nacional
de Dramaturgia Emilio
Carballido, en honor al
dramaturgo mexicano más
representativo, cuya obra ha
sido indispensable en la
formación de nuevas
generaciones de teatristas.
La convocatoria para el
próximo año en que se cumple
el XX aniversario del
concurso, será a partir del mes
de mayo, se prevé ampliar la
cobertura nacional y el número
de participantes.
“La UANL pretende
contribuir con mecanismos y
espacios de apoyo para promover
la cultura”, concluyó.
�cultura
[ 22
V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de febrero de 2007
Concurso de Cómic Historieta 2006
Este certamen recibió más de treinta trabajos de alumnos de distintas
preparatorias y facultades de la UANL, cumpliendo por tercer año con
estimular la creatividad y sensibilidad de los universitarios en este género.
Estimulan expresión a
través del cómic
José Raymundo Rodríguez López
C
on la historieta
Cerillo, Caleb
Hidalgo obtuvo el
primer lugar del
Concurso de Cómic 2006 de la
Universidad Autónoma de
Nuevo León convocado por la
Secretaría de Extensión y
Cultura a través de la Dirección
de Artes Musicales y Difusión
Cultural.
El estudiante de la Facultad
de Artes Visuales recibió un
premio por 10 mil pesos y
diploma de reconocimiento por
la ilustración y relato de un
personaje que vive en una caja
de cerillos, una vez que ha
salido de ahí algo lo obliga a
regresar a su hogar incendiando
a sus demás compañeros.
“Es una propuesta para que
la gente piense en lo que pudo
haberle pasado al personaje
para que terminara así. Es una
presentación, inspirada en el
hecho de darnos cuenta de que
a veces podemos ser con
nosotros mismos la parte
negativa de las personas.”
Jesús Espinosa de la Facultad
de Ciencias de la Comunicación
con La caída, obtuvo el
segundo lugar con 5 mil.
Explicó que su historia está
basada en tres pasajes de la
Biblia, donde se anuncia la
llegada de tres testigos que,
después de varios días, van a
morir.
“Se trata de que se va a
crear una economía mundial y
Valeria
Jesús
Caleb
Hidalgo
Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
un líder que manda al
personaje principal a que mate
a los testigos. Irónicamente
llega un ángel y le dice a este
personaje que como él los mató
tiene que encargarse de
reunificar al pueblo para
afrontar a la bestia.”
Valeria Rubí Martínez de la
Preparatoria 22, el tercer sitio
con El pequeño médium,
quien se llevó 3 mil pesos,
expone la historia de un
niño de una familia de
médiums que se muda de
una ciudad a otra,
encontrándose en su
nueva casa a una chica
fantasma de la cual se
enamora.
“La idea salió de una revista
que leí donde hablaban de
fantasmas que supuestamente
te ayudan en la casa, pero el
fantasma no colaboraba, al
contrario, destruía todo.”
El jurado conformado por
Juan Carlos Moreno, Arturo
Faz Villa y Emmanuel García
eligieron a los ganadores
tomando en cuenta aspectos
como la originalidad en el tema
y en los personajes.
También entregaron dos
menciones honoríficas a David
Navarro de la Prepa 15 por The
highschoolgirls y a Francisco
Hurtado de la FIME por la
historieta Mi vida aburrida.
El coordinador del evento,
Sergio Malacara se
comprometió a realizar para el
próximo año un taller de cómic
y literario, previo a la siguiente
competencia, para así mejorar
el nivel de los proyectos.
“Necesitamos manejar más
allá de lo comercial y tratar de
que se identifiquen con la
creatividad, vamos a tratar
que el próximo año tengamos
un taller con gente reconocida
de los moneros.”
El comic ganador será
publicado en conjunto con los
vencedores de las ediciones
2005 y 2004 con un tiraje de mil
ejemplares donde los
interesados podrán revisar las
propuestas ilustradas.
�1 de febrero de 2007
UANLffi)7
UNM.RSIADANACIONAL
Continúa preparación rumbo
a evento nacional
La UANL continúa los trabajos para celebrar la
XI Universiada Nacional 2007 que se llevará a
cabo del 27 de abril al 8 de mayo con la
participación de los mejores atletas del país.
“Con mucho entusiasmo estamos preparando
la organización de la Universiada 2007”, afirmó
el rector José Antonio González Treviño.
La Universiada es el máximo evento
deportivo de los estudiantes de nivel superior
convocada por el Consejo Nacional del Deporte
de la Educación, A. C., (Condde), a través de la
universidad sede, en coordinación con la
Secretaría de Educación Pública y la Comisión
Nacional de Cultura Física y Deporte
Serán quince disciplinas que verán acción
tanto en la rama varonil como femenil: ajedrez,
atletismo, basquetbol, futbol rápido, futbol
asociación, gimnasia aeróbica, judo, karate,
levantamiento de pesas, tae kwon do, tenis,
tenis de mesa, voleibol de sala y voleibol de
playa; mientras el beisbol se efectúa sólo en la
rama varonil. Para esta edición resalta la
incorporación del tenis de mesa y la gimnasia
aeróbica que se manejará en forma mixta; a la
vez, el atletismo contará con dos nuevas
competencias en el programa: medio maratón y
tres mil metros con obstáculos femenil.
Para definir a los equipos y deportistas
individuales que participarán en la etapa
nacional se llevan a cabo eventos clasificatorios.
Las etapas del proceso selectivo iniciaron con el
intramuros, continuará con el estatal y entre la
segunda quincena de febrero y todo marzo se
efectúa el regional con la participación de Nuevo
León, Coahuila y Tamaulipas, que forman la
región I. En la Universiada Nacional se estima
que tomen parte dos mil 500 jóvenes,
entrenadores y personal de apoyo provenientes
de las universidades e instituciones de las
distintas regiones del país.
Un estímulo adicional es que la participación
en la universiada permite a los deportistas
mexicanos ser elegibles para representar al país
en competencias internacionales.
Arrasan atletas de la UANL en
campeonato estatal. Los deportistas felinos
dominaron el campeonato estatal selectivo
rumbo a la Olimpiada Nacional 2007, a
celebrarse en Puebla en mayo. Los primeros
lugares de los atletas que actuaron en la pista
sintética del Tecnológico de Monterrey ganaron
el derecho de acudir primero a la Olimpiada
Regional a realizarse en Saltillo en marzo con la
participación de Nuevo León, San Luis Potosí,
Tamaulipas y Coahuila. A esta fase Nuevo León
espera llevar una delegación integrada por al
menos 160 deportistas con el objetivo de aspirar
a 12 medallas de oro en el evento nacional.
Auténticos Tigres. Los Auténticos Tigres
iniciaron entrenamientos en las instalaciones del
estadio Gaspar Mass en Ciudad Universitaria a
pesar de las bajas temperaturas registradas.
Pedro Morales, entrenador en jefe de los felinos,
informó que cerca de cien jugadores se
reportaron de la categoría Juvenil e Intermedia.
(Manuel González)
Édgar Alan Gámez
Asiste al Mundial Universitario de Judo
É
dgar Alan Gámez, alumno
de la Facultad de
Contaduría Pública y
Administración, integró la
selección mexicana que participó en el
Mundial Universitario de Judo en
Suwon, Corea, bajo el auspicio del
Consejo Nacional del Deporte de la
Educación.
Esta selección dirigida por el
también entrenador de judo de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León, Everardo García, vio acción el
pasado 13 al 21 de diciembre luego de
su abanderamiento por Carlos
Hermosillo, director general de la
Conade. El alumno de la máxima casa
de estudios integra desde 1995 la
selección mexicana de la especialidad y
ha participado en campeonatos
centroamericanos y panamericanos,
además de que ha sido campeón
nacional universitario en 2003 y 2005 y
medalla de bronce en la Universiada
Nacional 2006, que se celebró en
Mérida.
Édgar Gámez participó en Corea en
su especialidad de 73 kilogramos. En el
mundial participaron representantes
de cerca de cincuenta naciones como
Corea, Japón, Turquía,
algunos de los judocas con
experiencia en los
mundiales de la
Federación Internacional.
La delegación mexicana
fue compacta al
constituirse con los
triunfadores de la
Universiada Nacional. El
judo ya forma parte del
l.
programa de la
Universiada Mundial que
verá acción en este 2007.
(Norberto Coronado)
,.,
Obtiene UANL dos Leones
a lo mejor del deporte
E
l Gobierno del
Estado, a
través del
Instituto
Estatal de Cultura
Física y Deporte
(INDE), entregó el
“Premio Leones 2006” a
la UANL en las
categorías de mejor
Universidad y Mejor
Subsistema de
Educación Media
Superior.
La máxima casa de
estudios, por conducto
-
del director general de
Deportes, Jaime César
Vallejo Salinas, recibió
la doble presea por
refrendar el liderato
nacional obtenido por
los Tigres.
Expresó que los
trofeos se ganaron con
el trabajo en equipo,
donde cada uno de los
deportistas,
entrenadores, médicos,
psicólogos y el área
administrativa,
colaboraron para tal fin.
“Fue un año en donde
la Universidad obtuvo
en lo deportivo un gran
resultado al ganar la
Universiada Nacional y
ahora dos trofeos que
otorga el INDE”, dijo
Vallejo Salinas.
Los Leones es el
máximo galardón que
otorga el estado con la
finalidad de reconocer la
trayectoria de atletas y
entrenadores que han
puesto en alto el
nombre de Nuevo León,
así como de municipios,
universidades y
organismos promotores
del deporte. (Manuel
González)
Gimnasio Luis E.
Todd lucirá nueva
cara
En el gimnasio
universitario Luis
Eugenio Todd se llevan a
cabo trabajos de
reconstrucción total, ya
que a partir de la
primera semana de
enero fue levantada la
vieja duela del
inmueble.
Además de la
restauración del piso,
serán acondicionados
nuevos vestidores y
nuevo techado en el
inmueble, contará con
gradas fijas y la cancha
central albergará a dos
de voleibol.
El gimnasio tendrá
una cara distinta para la
Universiada Nacional
2007 donde se tendrá
actividad de artes
marciales, basquetbol y
voleibol, además para
los propios torneos de la
Universidad. (Manuel
González)
23
]
deportes
V I DA U N I V E R S I TAR IA
�deportes
[ 24
V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de febrero de 2007
Campeonato de equipos de animación
Rutinas de baile, porras y pirámides fueron
realizadas por los diferentes equipos de
animación de preparatorias y facultades
de la UANL en la final de este
emocionante torneo.
Un torneo de rutinas
espectaculares
Norberto Coronado
Canal 53
E
n una emocionante
competencia el
equipo femenil de
animación de la
Facultad de Contaduría
Pública y Administración,
dirigido por Rosa García
López, se llevó el campeonato
intrauniversitario de la
disciplina.
Las alumnas de la Facpya
presentaron una de las mejores
rutinas en la que demostraron
una gran sincronización en el
baile y una serie de pirámides
con alto grado de dificultad.
En la categoría mixta la
Facultad de Arquitectura se
llevó los honores al ejecutar el
equipo entrenado por Fátima
Durán Delgado, una serie de
saltos espectaculares,
excelente coordinación y una
gran calidad en sus
desplazamientos.
En el nivel de preparatorias,
el equipo de la Preparatoria 7,
también dirigido por Fátima
Durán, obtuvo el primer lugar
tanto en la categoría femenil
como mixta al presentar una
rutina casi perfecta y muy bien
coordinada.
Cabe destacar que la
Preparatoria 7 es uno de los
equipos que cuenta con una
Arquitectura
mayor participación de
alumnos y alumnas.
El torneo se llevó a cabo en
las instalaciones del Gimnasio
Nuevo León que lució
abarrotado de padres de
familia, amigos y compañeros
que se dieron cita para
disfrutar de las rutinas de baile,
porras y pirámides realizadas
por los diferentes equipos de
animación de preparatorias y
facultades de la Universidad
Autónoma de Nuevo León.
El ambiente resultó muy
animado en todo momento por
parte de los cerca de dos mil
asistentes al evento.
Femenil Facultad
Lugar dependencia
entrenador
1.- Facpya/ Rosa García
López
2.- Arquitectura/ Fátima Durán
Delgado
3.- Comunicación/ Dafne
Tavera y Rodrigo García
Mixto Facultad
1.- Arquitectura/ Fátima Durán
Delgado
2.- Facpya/ Gloria Castillo
Delgadillo
3.- Fime/ Jorge Cavazos /
Karina Fortuna
Femenil
Preparatoria
1.- Preparatoria 7/ Fátima
Durán Delgado
2.- Preparatoria 15/ Israel
Guerrero y Liliana Reyes
3.- Preparatoria 1/ Esther
Carreón y Elisa Hernández
Mixto Preparatoria
1.- Preparatoria 7/ Fátima
Durán Delgado
2.- Preparatoria 16/ Patricia
Álvarez y Adriana Mata
3.- Preparatoria 15/ Israel
Guerrero y Miguel Dávila
Prepa 7
Comunicación
Los pugilistas del
equipo de boxeo
amateur de la
Facultad de
Derecho y
Criminología
volvieron a saltar
al cuadrilátero de
la Arena Coliseo
para agenciarse
campeonatos y
subcampeonatos
dentro de este
tradicional torneo.
Ángel Refugio Gámez Ríos
El equipo de boxeo de la
Facultad de Derecho y
Criminología volvió a
conquistar campeonatos y
subcampeonatos dentro del
tradicional torneo Guantes
de Oro en la edición 2006.
Este torneo al que se dan
cita los diferentes clubes
boxísticos del estado es
convocado por la Asociación
de Boxeo de Aficionados de
Nuevo León en coordinación
con el INDE.
En la categoría femenil
juvenil mayor Yesenia Morín
en la división de peso gallo
(54kg) venció por decisión
dividida de cuatro votos
contra uno a Brenda
Rodríguez del gimnasio Beto
Reyes. Fue un combate en el
que la participante de
Derecho, batalló en el primer
asalto, pero supo manejar la
pelea en los siguientes dos
rounds para así llevarse la
victoria.
En la división de peso gallo,
pero en la categoría juvenil,
Sofía Colunga obtuvo el
subcampeonato al sucumbir
ante Beatriz Martínez. La
peleadora del club Beto
Reyes aprovechó su mayor
estatura para conectar más
veces con el puño derecho
sobre el rostro de la
universitaria, llevándose la
victoria.
Ramón Juangorena se
coronó bicampeón de este
torneo en la división de peso
gallo y Alain Padilla en la
división de peso welter
terminó en el primer round,
cabe destacar que fueron las
únicas peleas de esa noche
�V I DA U N I V E R S ITAR IA
Más ganadores del
Guantes de Oro
Son Tigrillas
campeonas
nacionales
de tochito
Adolfo Gámez, Rodolfo Ramírez, entrenador; Sofía Colunga y Ramón Juangorena
que no terminaron en decisión.
Hay que añadir que
nuevamente Ramón
Juangorena se coronó campeón
del guantes de oro y selectivo
estatal y representó a Nuevo
León, por segundo año
consecutivo, en el campeonato
nacional efectuado en Toluca
del 1 al 9 de diciembre pasado.
Adolfo Gámez no pudo llevarse
la victoria y tuvo que
conformarse con el segundo
lugar de este torneo en la
división de welter novatos.
Las “lechuzas” fueron
asistidas a lo largo del torneo
por los entrenadores Rodolfo
Ramírez Mata, Carlos Garza y
Francisco “Panchito” Flores,
en los turnos matutino,
vespertino y nocturno,
respectivamente. Rodolfo
Ramírez fue el que obtuvo más
campeones, de los que
conforman la Unión de
Mánagers de Monterrey.
Todos los campeones,
subcampeones y terceros
lugares fueron premiados en
el salón de Cervecería donde
se les otorgó una medalla y
una camiseta acreditándolos
con los lugares que
obtuvieron y después fueron
recibidos por el director de la
Facultad de Derecho, José
Luis Prado Maillard, quien
felicitó al equipo boxístico y
señaló que habrá impulso al
deporte en su gestión.
“Son un ejemplo para los
estudiantes, saber combinar
la formación profesional en la
etapa de licenciatura con el
deporte –señaló–.”
Es un orgullo saber que
cuatro estudiantes nuestros
son guantes de oro, cosa que
no es fácil”, añadió.
25
]
deportes
1 de febrero de 2007
Norberto Coronado
Las Tigrillas son las campeonas
nacionales de la recién creada
liga estudiantil de tochito al
vencer 32-6 a las Linces de la
UVM, campus Texcoco.
Héctor Rodríguez, head
coach de las Tigrillas, comentó
que fue un torneo bastante
competido y que gracias al
esfuerzo de las muchachas
lograron este triunfo de
visitantes.
“Es una liga nueva al igual
que el torneo ya que tuvimos
que jugar en días seguidos en
ciudades distintas, pero se
comportaron a la altura y
logramos los resultados”,
expresó.
En el torneo obtuvieron
cinco victorias sobre Lobas de
la UA de Coahuila 27-12, Linces
UVM Toluca 12-6, Toros de la
UAACH 26-6, Zorros IT
Querétaro 36-0 y Gallos UA de
Aguascalientes 32-0. Y
terminaron con dos derrotas,
27-29 con las Águilas de
Chihuahua y 12-25 con Linces
UVM Texcoco. En la semifinal
blanquearon 32-0 a los Gallos de
Aguascalientes para ganar su
boleto a la final.
Con ello lograron el segundo
campeonato para el
representativo de la UANL,
siendo el anterior el
campeonato de categoría libre.
Las campeonas
Laura Aguilera (C. Químicas)
Carolina Tinoco (C. Políticas)
Eira Hernández (C. Políticas)
Jessica López (FOD)
Lupita Pérez (Arquitectura)
Mayté García (C. Químicas)
Elizabeth León (Arquitectura)
Marina Guajardo
(Matemáticas)
Mayra Renovato (C.
Químicas)
Cecilia Alanís (Arquitectura)
Cinthia García (FIME)
Silvia Cruz (FIME)
Brenda Ramírez (C. Políticas)
Paulina Tejada (FIME)
Mirna González (FIME)
Pilar Sarub (C. Políticas)
Head coach: Héctor Rodríguez
�próximos eventos
[ 26
V I DA U N I V E R S ITAR IA
1 de febrero de 2007
AGENDA
Exposiciones
“Luz en la fotografía” de
Luz Vales
Para la fotógrafa cualquier cosa
captada por la lente de una
cámara puede ser bella, así
sean unas manos lastimadas
por el trabajo diario y rudo,
donde las arrugas y las venas
casi expuestas dan cuenta de lo
difícil que ha sido sortear la
vida; así también unos pies
descalzos, enredados entre
sábanas blancas, de una
persona que apenas despierta
de un sueño quizá hermoso o
aterrador. Imágenes como las
anteriores nos comparte Luz
María Vales a través de la
muestra integrada por 12
cuadros de gran formato.
Lugar: el espacio de arte de
Rectoría, vestíbulo de la torre
de Rectoría.
Horario: lunes a viernes de 8:00
a 20:00 horas
Permanencia: 28 de febrero
Informes: Dirección de
Imagen Institucional, 83294000, ext. 5374.
Sucesos
Exposición colectiva de la
Asociación de Arte Nicolaíta
Lugar: Unidad Cultural Abasolo,
Abasolo 107 oriente y Diego de
Montemayor, Barrio Antiguo de
Monterrey.
Horario: lunes a viernes de
10:00 a 20:00 h
Permanencia: hasta el 8 de
febrero.
Informes: tel. 8344-0130.
Cursos
Fármaco-economía y sus
aplicaciones en el ámbito
sanitario
Fecha: 12 al 15 de febrero
Horario: 9:00 a 13:00 h y de
14:30 a 18:00 h
Lugar: Auditorio Telecampus
en la División de Estudios de
Posgrado de la Facultad de
Ciencias Químicas, Guerrero y
Progreso, Col. Treviño, centro
de Monterrey. Informes e
inscripciones: Centro de
Negocios, Facultad de Ciencias
Químicas, Tel: 8375-3851, 55, email: cenec@fcq.uanl.mx
sertec@fcq.uanl.mx
Bioseguridad en el
laboratorio
Fecha: 2, 9 y 16 de febrero
Instructora: Martha Suárez
Lugar: Instituto de
Biotecnología de la Facultad de
Ciencias Biológicas.
Informes: 8329-4110 y 83294000, ext. 6435, 7303 y 7304.
Cursos para aprender
Inglés, Aleman, Francés e
Italiano
Cursos netamente
comunicativos, con docentes
expertos y licenciados en la
enseñanza del idioma
extranjero. Las cuatro
habilidades del idioma, como
son leerlo, escribirlo, hablarlo y
escucharlo son practicadas a la
par, desde el inicio de tu
aprendizaje. Los últimos
niveles son los que están más
enfocados a la producción oral.
Además de lo aprendido en el
aula, cuentas con el respaldo de
la infraesctuctura del CAADI a
través del material
bibliográfico, multimedia,
videos y audio para forzar el
contenido del curso del aula.
Tenemos clases los sábados y
durante la semana, aprovecha
el horario que más te
convenga.
Inscripciones: 10 enero al 9 de
febrero 2007.
Inicio de semestre: 3 de
febrero (sabatinos) y 6 de
febrero (semanales)
Informes: Facultad de Ciencias
Químicas, edificio H, planta
baja, tel. 8329- 4010, ext. 6258,
e-mail: caadi@fcq.uanl.mx
Curso teórico práctico:
Producción de tomate en
invernadero
La Facultad de Agronomía
propone el presente curso
dirigido a productores, técnicos
y académicos interesados en
aprender las metodologías
básicas de la producción de
tomate en invernadero.
Fechas: febrero 16 y 17, marzo
2 y 3, abril 27 y 28, mayo 4 y 5;
25 y 26. Horario: viernes de
13:00 a 18:00 h y sábado de 8:00
a 13:00 h.
Lugar: ExHacienda El Canadá,
carretera a Laredo Km. 3,
Escobedo, N. L. Costo del
curso: $1000.00 por persona
Informes: (81) 1493-7179
E-mail:
negatrevi0719@hotmail.com,
emolivares@gmail.com
Talleres de Primavera
2007 de Artes Visuales
Los talleres de educación de
arte tienen la finalidad de
ofercer a la comunidad infantil
y juvenil una forma de
estimulación en proyectos
artísticos de madiano y largo
plazo, diseñados por maestros
y estudiantes de la FAV.
Los talleres están dirigidos a
niños, jóvenes y adultos que
podrán participar de esta
interesante experiencia de
creación artística.
Inicio: 10 de febrero.
Informes: maestra Marcela
Quiroga Garza, coordindora de
cursos de extensión, 8329-4260,
talleresdearte2005@yahoo.com.mx
contacto OSUANL
83 49 76 21 / 22
www.osuanl.com
C-ONGRESO GENEB!t CONSTITUYENTE,
cC bio 5 ht ~t6mo ht 1857,
La Capilla Alfonsina Biblioteca niversiraria
de la niversidad Aut · n ma de uevo León,
con motivo del 150 aniversario de la pr mul >ación
de la Constitución Federal de los
Estados nidos Mexicanos de 1 57
y el 90 aniversario de la onstitución Federal
de los Estados nido Mexicanos, de 1917,
tiene el honor de invitat:le
a la ex¡ osición biblio >nífica y documental
Las cortslit11ciones de México
(conformada por 70 publicaci nes)
por Raúl Martínez alazar
ala de Historia de Capilla Alfon ina Biblioteca
niversicaria.
�1 de febrero de 2007
COLEGIO CIVIL
Centro Cultural Universitario I UANL
Viernes 23 de febrero
Jueves 1 de febrero
,.rp,,
Confenincl,a •La. ltteratura en México". ain el criba> lterlnO
Obra L• un dt lu p,ftdts
con el i,upo ieair. i.a
Pwdla'. °"\10 Pablo Luoa AIJa Magna. FundMet 23. 24 125 de
,._20"JOhcns
Emmaouel ~ Sala Zenucht. 1900 horas
Viernes 2 de febrero
Festival de Rondallas di ta UAN.L PresentacíOn de las Rondalas da
Sábado 24 de febrero
. Atqu-.ra.f'llcologlayP!epamonaN.,,..,.16.A&lla
t.tqa,20;J()-
C4noltno
'°" el g,upo '""o!Oll Ct<lul &pfonado CQloglo CMI,
11.i'Clh<nl
Sábado 3 de febrero
Lunes 26 de febrero
wdll~ Arte Con1tm¡>ortnoo umv...11arto Sala de ~
T_,..., 1800- c.,,.,.,..,.,,.,,.._INl)Odo2001
Elpoclkulo de clanu I corvo del G,vpo de Jm de 11 UANL
E,¡,lonacla Coleglo o,; 191)0 c-1mo con ,19,upo •EJ Tlg,." de i. UANL Aula Magno, 20".30
-
-
r,1.... do MI Mulumtdl& (1!6cMo 11, con II matilrO R- . . - :Z. Del26 al 28de- De la> 160011at 20.00
Coneifflo cJt II OrquHII cJt C.iman <11 la UAHL. Aula Ma!,11,
~.30-
D omingo 4 de febrero
Conclo'1o con ol Ensomblt de Guitamo> C!Hlcn de l• UAAL 8
M,gna. ■ la 20,30
- -,. ..... a callo .... -
-----J
Lunes 5 de febrero
Cino de ■ctulclóo "Rllllamo y motodologll 1ctono1• ooo el
15.00horn
Oel5o19do-. 0.10.001
Semln,,lo de T,.ducd6n I cargo de S.,,. Pl'>b. Au\> • Oel 5 a, 9
d e - De 1600 ■ 2000hom
Seminario ..b,. F1muido Pff... coo Mlguoi Mgel f'1c>rltAula l
Oel 5 el 9 de lelnro De 16001 20 00 hcns
Taller dt lnlonntd6n 'J crtadón US fflW!t.ern da ta 05Ct11ln. con
Mlgu,!f Mge!Ouomut.-1. Oel5119de- Dela, 1600•
In 20:00 horn
C0ne;e,,o de la 0rqutl1' do Ch,.a,. Al.la Magna 20:30 hom
--•lb!~
Miércoles 7 de febrero
"El do la trillo ilgln", a,n ■- ICIOtlpao l4poz Tano,.,""
Or,ge-Rw.SM'l:rlhia
Map.20:JClhoras
do los Pbn» ll><u CIIIUd••Y Pietra ll<wntl,v de
l,\lgllelM!IIIClolrnanPaoioAlaSur, 1800hoias
Cortometraje C.alll>lnso/ En'8 S a l a d e ~ 'Cnma
p,..._
-
Fó,loní F - 1. 10. 11.14, 17.18, 21 . 2,y2Sdel«>!0!0,20.JO
Jueves 8 de febrero
C-ncll "F,-IKo M. Zof1l,cfM' , canSanw florKLongono.
SalaZlrwchl 18.00hOm Or¡¡aniZaelC....OdeESIL<l,oolOCnla
urw..-
H.......¡. ..c1<>1co•.11oc.arlo,.i,11q.<1ori.1.amun. LICMI
""""11mda del a,emo de BNno T..,... oon lgoacio lópez 1 Dwip Eduinlo R"1 SMlóo. A&lla Magna. 20:lO llora>
Miércoles 28 de febrero
p,....,.,lón dol llbfo t.a cluW. do/ n,Jp,, d e - J n ~
Viernes 9 de febrero
Viernes 16 de febrero
PlúoAII &ir, 11100- -OscarElndayGol>nol
Espe<Uculo de Danza ' Kalos" Pmenla ol Tlllt de llan2a
C.,,~"'l)lrinea de ~ FoaAlad cleMes Ednicn °"'111 Emmi1
L_,.,_Aullr.t.,.,20:30hcns
EspocüculoMullcal "Am.aro" AI.IIMl¡¡oa. 16, 11y18dllolnto,
R.aUospectlv1dellol~rdoClnodo- So~cle
~ - - · 28delebrllo. y3,4 7, 10, 11. i,
17y18demarzo, 20.30- ·
JOWena Ulltnlos con QI Otqut5tl dt Ciman Aula Magna
2030horn
211:JOlloras
Sábado 17 de febrero
Sábado 10 de febrero
TUN de FIME E,ploNdo Colegio CM, 1!l1)0 horas
Obrl U ,xnpdón y I• fl!QI,, de BerlCt Bredtt. con ellalef de
r .. moc1o11F-.tc1oM1t-..D,rigowsMM1JnGa,u
Auli> Mignl. Los dl&s 10111 de feb<oro. 1 lat 20.JOhoras
-
GNpo do Míltlcl Llllnolmlrkana. &plwda Cdog,o CWI. lgj)()
Lunes 19 de febrero
Curso •AmtN,ntadon y 1.xturtuci6n óe vtstulrio", conAddlo
Cnll: M~eo. Aull 1 Oel 19 el 23. 26. 21 y 28de lobr.... Otlal 11:00
Lunes 12 de febrero
Toller do Ponb ""1el--lu~Rwas.Del 12al 18de
fa!>ln., olhill 2. DI lal 16.001 lu 201)0 hcns
Curao de Producdón T_w, oon Eduardo-._ Aula 1 Del
12 ~ 18de-- De ia, 11!.00alat20:00hcns
C..ocil<lo do i. Otquma de
Magna. 20-JOho!as
-Aula
Miercoles 14 de febrero
Pte51flt.M:16n del libro lhmori1t t.ec-twa Mfulc.ultunl ~I lldificío
Co~ CMI, deAtmando F - l'reNnl.1n ............ Rangaly
C . . . . -. PaooAIIS... 1900horn
alat20:00hora>
Concierto de 11 Ofqu111t11 ch Clmara Aula Magna, 20 30 hom
Miércoles 21 de febrero
Simpoolo klltmadonal1.a~11Mdelexio" Paslllo-1Del
218'23deleblt!n)
Pru1nl11Clón del libro f'lnll Pfla, lur de lmlem /193'- I~/. de
RornoiP!rezy/wPolcer -/wCnll:y....,Mlu.Potio
y-
Ala Sur, 19:00 lloras
8 monl>logo de Elll,,.ln. A<lua PariOo C.stlo
BlllnD
Sc:iMblLA&llaMagna. 21delolnro, ~.30hcns, y22de-.,
11 .00horas
Jueves 15 de febrero
Conltttnda 'Elp,oblen>ldela-cMcayOlldadana enla
ol GillonoGoov...
19:00 ,..,.,_ 0rganiz¡¡ el C e n l r u d e - -
-básica·,"""
°'·
Conlrenls
-...s.ia-.
Informes: Secretaria de Exten>i6n y Cultura
Teléfonos: 8329•4112 y 8329-4 126
l'n9llnl<lón1Ujellocambóoo.
"""'"""" y-.0, .. roquien, lnocnpa6o pre,,a
Informes y reservación de boletos en
Jueves 22 de febrero
Coolor>nola ' E l ~ - en la 6pocade P"'5
a.Jlesto!OI (1822-1850)'. a,n Beo¡amín G,ír,do Sala ZorllJche, 1900
-~alCenllode_do ...l o n i ~
Teléfono: 11000-330
Cursos
Diseño experimental y
análisis de datos
Fecha: 1 y 2 de marzo
Instructor: Roberto Mercado
Hernández
Lugar: Instituto de
Biotecnología de la Facultad de
Ciencias Biológicas.
Costo: $300 pesos.
Informes: tel. 8329-4110 y
8329-4000 extensiones 6435,
7303 y 7304.
El Gobierno del Estado a través del OIF Nuevo león,
~d:a::e\l'ÜTsoeb~demnlxWxl!$p(IO!fl'€A!Jil!~
(!Jllo:bJv'..E!lllll!~enel~b(!Jllle<J)IDJOoblle:s~ml:li
$¡:,nl)owsdel
lemls:Etlllldlinlna yfacklede&sgo,l'n:oo~Cooutn:m!
~de~fa,IJdel).í¡Jl~iqlll<ill~
illde!¡CoolijdebR!lmttlalcemfml Jláq);!eldbi!'elMliírlrío.
Coloquio
IV Coloquio Internacional
sobre Políticas Sociales
Sectoriales
La Facultad de Trabajo Social y
Desarrollo Humano convoca a
todos los investigadores,
docentes, profesionales y
estudiantes interesados en las
políticas sociales y la
construcción del bienestar
social a que sometan ponencias
a este coloquio que con el tema
de cultura y desarrollo social,
se realizará el 13 y 14 de
septiembre de 2007 en el
auditorio de la Biblioteca
Universitaria “Raúl Rangel
Frías”.
Áreas temáticas:
Pobreza y desarrollo social
Familia y género
Educación
Salud
Vivienda y desarrollo urbano
Grupos vulnerables
Empleo y crecimiento
económico
Seguridad social
Se aceptarán únicamente ocho
trabajos en cada área temática.
Los interesados deberán enviar
un resumen de entre 350 y 500
palabras antes del 20 de abril
de 2007 y la ponencia
completa, no mayor de 20
cuartillas, antes del 30 de mayo
del mismo año a la siguiente
dirección electrónica:
lavila@facts.uanl.mx
Informes: Lic. Lydia Ávila
Zárate, Tel: (81) 8352-1309 y
(81) 8376-9177 o e-mail:
lydia_avila@hotmail.com,
mribeiro@ccr.dsi.uanl.mx y
relopez@facts.uanl.mx.
27
]
próximos eventos
V I DA U N I V E R S ITAR IA
�CONVOCATORIA
Basos.
.........
~•-"'-'•----,....o ......._.....,.~l-~
't.::.UNa.-r-,.,..,
......."',..,~eol-.......
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Fases del Certamen.
~ - - - ~ -a.11-,a .. .._,,...• .., 1.1.00'"-
- - - - - T.... ...,.,....,.,..,._,..,...... . . . ,,.,.._
a.,.,,._, - - ~ 2 1 • - • - 1 f . 0 0 f f t _
....
·-··1----.
.,. . . . . .
.oir.-..-----~
~:-..:O-:c==::.~-:tJ!.~4:~..,_.
-------••:t~•---Puntos a calificar•
Premios.
14t l....,tl.J,.OOOOOy
- -U.V-', UOl)JXIJ
.......
UOO;OO-,c=-o;a
•
"'-....,...,...,~-••o--......_
Inscripciones.
~.~:.t,~";'lco•i!r--"'••----,_..
0io9toM.~~
•cae••
•Nota:
::C::':.C::.::-.:=.:~.,.=:-:9.~
3DE FE
icia.: 12:00 p
a: 5:00 pm
1
$40
�
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
2007
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
11
Número
Número de la revista
181
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Febrero
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Quincenal
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn=
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Vida Universitaria, 2007, Año 11, No 181, Febrero 1
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/02/2007
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2017423
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Monterrey, N.L.
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Universidad Autónoma de Nuevo León
Rights Holder
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Ciudad de Monterrey
Colegio Civil
Comunidad universitaria
Concreto
Conflictos médicos
Diego Rivera
Eduardo Souza
Frida Kahlo
Hematología
Jaime Chabaud
José de Jesús Salazar Cantú
Medicina
Nutrición y Salud Pública
Pedro Infante
William Gibson
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/19746/VIDA_UNIVERSITARIA_2005._NE._Ano_9._No.153._Julio_15ocr.pdf
4246fa69a022a9faf51dbe3292b3db60
PDF Text
Text
Investigan en FCC factores que conducen al suicidio [ 16-18]
Periódico de la Universidad Autónoma de Nuevo León • Año 9 • Número 153 • 15 de julio de 2005
Estudiantes de ~pa_ratorSa part.1dparon en el
~l() untven1w10 d~
Haclanes Unidas \MUMI)
c:omo una experiencia
de r°"""clon 113 1
Estudiantes de distintas
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centro.$ (OC'nUnftarf01o
dt-l 6tado pani tmiwar·
ttr d lvetddos Cut10$ a
tos niños en este periodo •><•tlon•I (W · 21)
ungrupo de alumnos
con sordera, invidente5
y s«uclas de p;irállsls
cerebfat M f«mado ta
primera gmerac:lón de
capacidade, dif"rentes
dota Pr.,,a l IS· 8)
supt'emen~ cutwrat
flama
811llarin y coteógr'fl(o,
n,.a~cro functadar de- ta
Facultad de Artes &énl~
e.as ór ta IJAlll fl05 twlbf~
de sus pa~ en ~ d;1nzJ
y en ta vida.
za,arias Jlménez
Las .,.enlajas de4 dolor
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2
V I DA U N I V E R S ITAR IA
-15 de julio de 2005
TRIBUNA ABIERTA
Lasdiferenciasnorestancapacidades
niposibilidades
Juan Armando Meza Garza *
Vi~a VniversitariA
U niversidad Autónom a de
N uevo León
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Rector
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Secretario general
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Secretario de Extensión y
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Vida U niversitaria
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E
n nuestros días hablar de
grandes triunfos, de
satisfacciones, de momentos
verdaderamente gratos en el
diario acontecer, nos remite
al ámbito de los espectáculos o los deportes
comerciales.
Pero existen logros que por sencillos que
parezcan, son trascendentes y van más allá
del simple elogio, tal es el caso de un grupo
de estudiantes recién egresados de la
Preparatoria 3.
Se preguntarán dónde se encuentra el
mérito de terminar la educación media
superior cuando hoy en día es cotidiano que
cualquier estudiante lo haga -tal vez con
segundas, terceras y una que otra
suspendida-, no por ello dejaré de destacar
que siete personas en condiciones adversas
nos han dado el ejemplo de que cuando las
cosas se intentan y se hacen bien, no hay
límite alguno que nos detenga.
Aún seguirán con la interrogante y
dudarán sobre la trama de este escrito.
¡Basta ya!, dinos de qué vas a hablar, se oye
el clamor, de los espero más de cuatro
lectores que tiene Catón en sus columnas.
Me voy a referir a los estudiantes
discapacitados de la Preparatoria 3 que
terminaron este semestre sus estudios.
Estos estudiantes nos dan una muestra de
perseverancia y deseo de superación
porque no me negarán que muchos de los
alumnos en cualquier circunstancia sufren y enormidades- para pasar la preparatoria
y llegar a la ansiada facultad.
Por lo cual no es una redundancia
mencionar que las personas que viven
alguna discapacidad se enfrentan con
desventajas y limitaciones al intentar
cursar una carrera media superior, pero
lejos de establecer comparaciones donde no
hay lugar para ellas, mencionaré que son
mediante estas diferencias que cada uno
adopta herramientas o mecanismos que
puedan solventar las disparidades. Por ello
estoy seguro que al enfrentar estos pequeños
retos, al evadir limitaciones, se convencen
del potencial que como cualquier alumno
tienen.
Salvador González Núñez, exdirector de
la Preparatoria 3 implementó este Modelo
de Educación a Distancia en esta
dependencia con el que creó una alternativa
educativa que fomenta que estos estudiantes
continúen con una educación superior, para
convertirse así en profesionistas. El actual
director, César Jaime Triana Contreras,
debe darle continuidad a este proyecto y
sobre todo apoyo a sus profesores y
estudiantes, especialmente de estos últimos,
sin importar sus diferencias.
Lo más importante es que se ha abierto un
panorama alentador para los
discapacitados. Si antes la sociedad los veía
con compasión, hoy se han dado cuenta que
las diferencias no les restan capacidades ni
posibilidades, mucho menos aun las
inquietudes por superarse y trabajar que
como cualquier persona tienen. Por otro
lado el sector productivo los está
incorporando de manera paulatina; sin
embargo, el trabajo no ha terminado y aún
faltan grandes retos por superar.
Veo con agrado que la sociedad avanza a
la par y sabe que ellos son tan capaces como
el que más y como cualquiera de realizar su
labor, igual, tan bien o mejor que muchos de
nosotros; por eso es de reconocer a las
autoridades universitarias que abrieron las
puertas a este proyecto como a muchos
otros que han permitido cambiar el rumbo
de muchas personas que hoy ven la vida
como un espacio para hacer y no como
limitación.
Esta primera generación de egresados con
capacidades diferentes es apenas el inicio de
una larga labor tanto para la Universidad
Autónoma de Nuevo León, como para toda
la sociedad regiomontana. Ojalá y las
autoridades educativas se comprometan
aun más con esta labor, porque si antes se
tenía una visión diferente sobre los
discapacitados, ahora se les ve como lo que
son: uno más de esta sociedad del
conocimiento que no sólo demanda
globalización, no sólo demanda que seamos
parte de la aldea de la información, sino
que entiende que hoy más que nunca la
sociedad debe estar más abierta al
humanismo, porque sólo así podemos
afirmar que estamos en la vía correcta.
Nuevo León, y en particular Monterrey,
sigue siendo punta de lanza en muchos
sentidos, esta generación de discapacitados
nos da la razón y nos deja una gran
enseñanza: las cosas importantes de la vida
las podemos disfrutar de muchas maneras.
Vaya, a final de cuentas no todo es negativo
en las noticias, también –aunque sea, muy
de vez en cuando- se nos dan noticias
gratas. Como es el caso en el que acaban de
egresar estos siete estudiantes,
convirtiéndose en la primera generación de
egresados con capacidades diferentes que
trabajaron en el Modelo de Educación a
Distancia.
Ellos son Jorge Eduardo Reyes Ayala,
Enrique Ramón Ortiz Peña, Rocío Perales
de León, Jorge Alberto Tapia Castillo,
Oziel Acosta Sías, Ricardo Degollado
Salazar, Miguel Ángel Menacho Martínez y
Jesús Eduardo Garza Ayala.
* Periodista, promotor cultural y maestro de la
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica
“Álvaro Obregón”.
�VIDA UNIVERSITARIA
vida académ ica
Alumnos de la EIAO continuarán estudios en Cachán, Francia
Tres estudiantes de la Escuela Industrial
“Álvaro Obregón” acaban de partir a la
ciudad de Cachán, Francia, para
continuar su formación académica en el
Liceo Científico e Industrial “Gustave
Eiffel”. Los hermanos Abraham e Israel
Grimaldo Balderas y Arturo Javier Leal
Treviño cursarán las carreras de Técnico
Superior en Automatización y Técnico
Superior en Administración de Procesos
de la Producción en el ciclo escolar
septiembre 2005- julio 2006. Con ellos ya
son 27 los estudiantes de la EIAO que
viajan a Francia para continuar sus
M edicina
Reúne congreso a
estudiantes de
m edicina delpaís
estudios profesionales, luego de la firma
del convenio celebrada en 1998. Su
partida está dentro del programa de
Formación de Profesores –porque se
espera que regresen a fortalecer los
cuerpos académicos de la UANL– que
encabeza el maestro Felipe Camacho
Becerra. El director de la EIAO Leobardo
Martínez Martínez informó que tienen
previsto conversar con funcionarios de
otras universidades de Francia para
reforzar las carreras de Turismo y
Trabajo Social con la movilidad
estudiantil. (Esperanza Armendáriz)
investigación tanto de
Medicina como de otras
facultades como la FIME que
mostró el uso de la ingeniería
para ayudar a la aplicación
de la robótica en la
instalación de prótesis a
pacientes amputados. (Jessica
Meza Padilla)
M edicina
Pide a m édicos no
olvidar a niños
quem ados
Con la participación de
ponentes locales, nacionales y
extranjeros, la Facultad de
Medicina realizó del 15 al 18
de junio el Quinto Congreso
Internacional de Estudiantes
de Medicina que reunió a más
de mil 300 universitarios de
Chiapas, Coahuila, Jalisco,
Estado de México, Distrito
Federal, Baja California,
Sonora, Veracruz y
Chihuahua.
Los temas que se trataron
fueron divididos en seis
módulos: medicina estética,
oftalmología, neurología,
terapéutica médica,
preparando al estudiante de
medicina y medicina y
humanidades. El congreso no
sólo fue dirigido a
estudiantes, sino también a
médicos residentes, generales,
especialistas y público en
general. Se expusieron nuevas
técnicas para el tratamiento
de enfermedades de la piel,
ojos y neurológicas, así como
de enfermos terminales. Se
presentaron trabajos de
Virginia Sendel, directora de
la Fundación Michou y Mau
dedicada a la atención de
niños quemados, hizo un
llamado en la conferencia
inaugural del Quinto
Congreso Internacional de
Estudiantes de Medicina a no
olvidar a los niños y mucho
menos a los quemados,
quienes necesitan de médicos
que los atiendan. “Les puedo
decir que los médicos que se
dedican a atender a quemados
no se hacen ricos; sin
embargo, obtienen una
enorme riqueza interna”,
dijo. En México el número de
niños víctimas de algún tipo
de quemadura va en aumento
y la Fundación Michou y Mau
que ha realizado 584
traslados de niños quemados
en riesgo de perder la vida a
hospitales especializados en
Estados Unidos, necesita
ayuda. Hizo énfasis en la
necesidad de trabajar en la
prevención y en crear en el
país unidades especializadas
en la atención de pacientes
quemados. “Si el médico que
atiende al paciente quemado
no sufre con él, no le queda
ningún aprendizaje y no
realiza bien su trabajo”,
concluyó. (Jessica Meza
Padilla)
CASA
orientarlos.” Por eso, el
diplomado les dio
capacidades para manejar
estas situaciones y formar a
los jóvenes. (Efraín Aldama
Villa)
FIM E
Firm a convenio con
Tecnológico de
Durango
O rientarán a jóvenes
sobre salud m ental,
sexualy reproductiva
Con el propósito de contar
con docentes que vayan más
allá de la formación
académica y que, en un
momento dado, estén
preparados para asesorar a
los estudiantes en
problemáticas como el
alcoholismo y drogadicción,
así como en aspectos
relacionados con la
sexualidad desde una
perspectiva de género, se
realizó el diplomado
“Trabajando con hombres y
mujeres jóvenes: género,
equidad y salud”. Dirigido a
maestros del nivel medio
superior y superior, fue
impartido por el doctor
Benno de Keijzer del 4 al 8 de
julio en el Centro de Apoyo y
Servicios Académicos de la
Unidad Mederos. “Tanto
hombres como mujeres
jóvenes carecen de
orientación en temas como la
salud mental, la equidad de
género, la sexualidad –
aseveró Keijzer–, incluso los
mismos maestros carecen de
elementos para poder
Conscientes de la importancia
de ofrecer programas
académicos de excelencia, la
FIME y el Instituto
Tecnológico Superior de
Lerdo celebraron la firma de
convenios de la
Decimoprimera Academia
Local de Cisco Systems. A
través de la alianza la FIME
tendrá oportunidad de
capacitar a profesores y
estudiantes del instituto
duranguense en el área de
redes computacionales. No
solo los alumnos recibirán los
beneficios de las nuevas
tecnologías didácticas,
además los maestros tendrán
la oportunidad de mejorar su
proceso de enseñanza.
Rubricaron el documento el
24 de junio Rogelio Garza
Rivera director de la FIME,
Dora Ortiz Sifuentes, jefa del
Departamento de Informática
y Sistemas, y la catedrática
Irma Tinoco Alcázar por el
Instituto Tecnológico
Superior de Lerdo y Leopoldo
René Villarreal Jiménez,
responsable de la Academia
Regional Cisco Systems.
(Marisol Gómez Mejía)
3
]
pulso de la U A N L
15 de julio de 2005-
�[
4
V I DA U N I V E R S ITAR IA
-15 de julio de 2005
vida académ ica
G ra d u a d o s
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
Ellos son la primera
generación
Al cerrar este ciclo
escolar la UANL entregó
a la sociedad las
primeras generaciones
del Bachillerato
Binacional del CIDEB,
del Bachillerato para
estudiantes con
capacidades diferentes
de la Prepa 3, de
Telecomunicaciones del
programa Cisco Systems
de la FIME y de
Podólogos de la
Facultad de
Enfermería.
Los primeros
alumnos que
egresaron del
Bachillerato
Binacional
Avanzado
cursaron materias
establecidas por la
Universidad de
Texas A&M en un
programa de tres
años.
Bachillerato
Binacional y
Bivalente en
Educación Bilingüe
L
a UANL egresó la
primera generación
de las especialidades
del Bachillerato Binacional
Avanzado y del Bachillerato
Bivalente en Educación
Bilingüe. Integrado por doce
estudiantes, el Bachillerato
Binacional Avanzado es un
programa académico que
imparte en coordinación el
Centro de Investigación y
Desarrollo de Educación
Bilingüe de la UANL y la
Universidad de Texas A&M
en Kingsville.
Como parte de este
programa, los estudiantes,
además de aprobar las
materias del bachillerato de
la UANL, cursaron materias
establecidas por la
Universidad de Texas A&M.
Los alumnos llevaron
algunas materias de forma
Fotos: Efraín Aldama Villa
presencial con académicos
que viajaron de la
Universidad de Texas A&M y
otras en línea, tales como
Psicología, Inglés Académico
y Comunicativo, Sociología,
entre otras.
La generación del
Bachillerato Bivalente en
Educación Bilingüe,
integrada también por doce
alumnos, es un programa de
tres años, donde además de
las materias del bachillerato
regular, los estudiantes
cursan alrededor de veinte
materias adicionales.
Mientras el Bachillerato
Bilingüe egresa ya la cuarta
generación integrada por
doscientos diez estudiantes.
José Antonio González
Treviño, rector de la UANL;
Socorro Guajardo González,
coordinador del CIDEB, y
Azael Sepúlveda, director de
Desarrollo Social del
municipio de Monterrey,
entregaron los
reconocimientos a los
graduados el 23 de junio en el
Teatro Universitario.
En este momento hay más
de quince estudiantes
egresados del CIDEB que
están en el programa de
movilidad internacional de la
UANL en países como Estados
Unidos, Canadá, Inglaterra,
Francia, Alemania y
Australia. (Efraín Aldama
Villa)
Programa Cisco
Systems
L
a Facultad de
Ingeniería Mecánica
y Eléctrica acaba de
egresar la primera
generación de alumnos que en
el área de telecomunicaciones
cursaron materias apegadas
al proceso de certificación
realizado por Cisco Systems,
�organismo de sondeo y
evaluación mundial.
Los cuarenta estudiantes
llevaron desde séptimo
semestre, en cuatro módulos
de setenta horas de duración
cada uno, materias
relacionadas con este
programa y actualmente están
preparándose para presentar
su examen de certificación
aplicado por Cisco Systems.
De ellos dos ya se
certificaron: Omar Montes y
César Sáenz Moreno, los
demás contarán a partir de
terminado el último curso con
un año para lograr la
certificación.
Durante los cuatro
semestres los alumnos
tuvieron contacto con el
contenido de los programas
por medio de la Red, donde
construyen, diseñan y dan
mantenimiento a redes reales,
desarrollan habilidades para
solucionar problemas, así
como se divierten y al mismo
tiempo ponen en práctica los
temas aprendidos en clase.
Debido al auge y demanda
que tienen las
telecomunicaciones, así como
la necesidad de formar
profesionistas capaces de
competir internacionalmente
y de enfrentarse a los nuevos
retos, la FIME tiene dentro de
su línea curricular materias
encaminadas a reforzar su
conocimiento sobre las
telecomunicaciones.
Con este programa la
facultad ofrece a sus
estudiantes tres niveles de
certificación: asociado,
considerado como el nivel del
aprendizaje básico y
exploración en las
certificaciones de redes.
Profesional, nivel de
certificación avanzado.
Experto, el más alto que
puede obtener un profesional
de las redes en un área
específica. La certificación
plantea cuatro líneas de
especialidad: Instalación y
Soporte de Redes, Ingeniería
de Redes y Diseño, Proveedor
de Servicios y Seguridad.
Este tipo de certificaciones
están en constante
renovación, a la par de la
evolución de la tecnología,
por lo cual se deben de
renovar periódicamente.
Estos cursos están abiertos a
los egresados que no contaron
en su plan curricular con
estas materias, así como al
público en general interesado
en las telecomunicaciones.
Cisco Systems es una
empresa líder a nivel mundial
en el área de conectividad,
misma que diseñó un modelo
académico orientado a las
universidades para que los
estudiantes adquieran más
conocimientos en el área de
redes para Internet.
Consciente del prestigio de
esta empresa y de lo
importante que sería que sus
alumnos tuvieran la
oportunidad de mejorar su
educación, la Facultad de
Ingeniería Mecánica y
Eléctrica se fijó la meta de
tener una Academia Regional
de Cisco Systems.
Fue así como en mayo de
2002 se vio cristalizado este
proyecto formándose la
15 de julio de 2005-
Foto: Prepa 3
Foto: FIME
Academia Regional que está
integrada por doce
instituciones de educación
superior localizadas en
Coahuila y Nuevo León que
tienen como objetivo formar a
los nuevos ingenieros en el
área de sistemas.
Además parte de la planta
docente se ha certificado en la
misma institución con el fin de
dar una educación apropiada
a los estudiantes. Los siete
instructores capacitados y
certificados mundialmente
que imparten la materia de
Cisco son Leopoldo
Villarreal, Faustino Zúñiga,
Samuel Rivera, José D.
Rivera Martínez, Manuel
Munguía, Carlos Martínez,
Humberto Orozco. (Verónica
Zapata Rivera)
Egresados con
capacidades
diferentes de la
Prepa 3
A
ctualmente las
discapacidades se han
puesto en el foco de
los medios de comunicación,
se organizan asociaciones, se
crean fondos, se realizan
programas televisivos, donde
a la par se hacen donaciones
y se deduce de impuestos.
VIDA UNIVERSITARIA
vida académ ica
A través de la modalidad a
distancia, siete alumnos con
capacidades diferentes que
recibieron atención
personalizada con intervención
de intérpretes, egresaron del
ciclo de bachillerato en la
Preparatoria 3.
Los primeros alumnos que en el
área de telecomunicaciones
cursaron materias apegadas al
proceso de certificación
realizado por Cisco Systems,
terminaron sus estudios.
Pero la realidad nos habla de
otra cosa y dice que estas son
acciones mediáticas
tendientes a la conmiseración
y no a la solución real de los
problemas. Se necesitan
acciones más allá de la
donación, urgen, sobre todo,
soluciones que no creen
sociedades dependientes.
Las necesidades por
solventar se ubican en la
infraestructura al igual que
en la educación, tanto la que
debe tener la sociedad en las
reglas de civilidad y
convivencia, como en la
apertura y facilidad en el
acceso educativos para las
personas con necesidades
diferentes.
Después de terminar su
educación secundaria y de un
largo peregrinar por diversas
instituciones de educación
media superior, un grupo
integrado por diez personas,
nueve sordos y un invidente,
se inscribieron hace dos años
y medio en el modelo de
educación a distancia de la
Preparatoria 3 de la
Universidad Autónoma de
Nuevo León debido a que
satisfacía sus requerimientos.
De este sistema a distancia
participan actualmente 850
estudiantes, entre los que se
encuentran 26 alumnos con
capacidades especiales. De
ese grupo, y después de dos
5
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V I DA U N I V E R S ITAR IA
-15 de julio de 2005
vida académ ica
años y medio, acaban de
egresar siete estudiantes,
convirtiéndose en la primera
generación de egresados con
capacidades diferentes que
trabajaron en este modelo.
Ellos son Jorge Eduardo
Reyes Ayala, Enrique Ramón
Ortiz Peña, Rocío Perales de
León, Jorge Alberto Tapia
Castillo, Oziel Acosta Sías,
Ricardo Degollado Salazar,
Miguel Ángel Menacho
Martínez y Jesús Eduardo
Garza Ayala.
Los alumnos en general que
ingresan al sistema a
distancia cuentan con seis
meses de vigencia para
acreditar sus materias, cada
uno establece de forma
particular su plan de trabajo,
organizando así el tiempo que
dedica a cada materia, según
sus necesidades, a la par cada
tutor los atiende de forma
personalizada en su
asignatura.
La planta docente que
trabaja con el total de
alumnos está conformada por
ocho maestros: Luis Gama
Mantecón, Biología y
Español; Nadia Macías
Nicanor, Español e Inglés;
Rosa Nelly Serna Pérez,
Artes y Humanidades; Laura
Nelly Torres García,
Química y Física; Gerardo
Rangel Rodríguez,
Matemáticas, Computación y
Física; Héctor M. Alvarado
Ramírez, Matemáticas y
Física; Guadalupe Perales E.,
Biología; Reynold Flores,
Ciencias Sociales y Artes y
Humanidades y Adriana
González Salazar,
Computación.
Este sistema es
autodidáctico, no hay grupo
ni horarios, el alumno puede
terminar incluso antes de los
seis meses, explicó el Dr. Luis
Gama Mantecón, subdirector
del Sistema de Educación a
Distancia.
El doctor Gama, en
coordinación con el grupo de
profesores que trabaja en esta
institución, decidió que en
primera instancia y debido a
las capacidades educativas de
la Preparatoria 3 sólo
recibirían alumnos con tres
características de
discapacidad: sordos,
invidentes o débiles visuales y
con secuelas de parálisis
cerebral y secuelas motrices.
“Por el momento no
admitimos a personas con
síndrome Down o con retraso
mental, no estamos
capacitados para dar ese tipo
de servicios”, aclaró.
(Verónica Zapata Rivera)
D r.Luis G am a M antecón
Van preparados como cualquier otro estudiante
P
ara el Dr. Luis Gama
fue muy importante
que desde el inicio no
se marginara a los estudiantes
con capacidades diferentes,
“la mayoría venía de una
escuela especializada, cuando
llegaron venían en grupos de
sordos o de ciegos, la teoría
que como subdirector utilicé
para atenderlos se basó en
Vigotsky y Adler, quienes
establecen que no deben estar
marginados, por eso a este
modelo deberán entrar
integrados a la población
estudiantil en general”.
¿Cuáles son las ventajas más
importantes del modelo de
educación a distancia?
Este modelo se presta para
que ellos no tengan necesidad
tiene su tutor y el alumno va a
estar en manos de él.
Una de las principales
preocupaciones del sistema a
distancia de la Preparatoria
3 es que estos alumnos logren
integrarse según sus
posibilidades a la sociedad,
por ello ha desistido en
marginarlos en una educación
especializada, lo cual sólo
propicia una mayor
dependencia de sus maestros o
familiares, evitando que
logren interactuar con otras
personas.
Ellos son estudiantes que, si
bien cuentan con una
discapacidad, tienen las
mismas posibilidades
intelectuales de realizar
cualquier tipo de estudios.
El Centro de
Invidentes y
Débiles Visuales
de la UANL,
ubicado en la
Capilla Alfonsina,
fue un gran apoyo
académico para
los alumnos de la
Preparatoria 3.
de venir a la escuela de
manera regular, ya que no
tienen horario ni están en
grupo, se manejan en forma
individual buscando que se
conviertan en verdaderos
autodidactas, en este modelo
hay muchas alternativas, el
alumno puede estudiar en su
casa y venir a evaluarse con
su tutor o utilizar medios
electrónicos o mandar
exámenes por fax, por
teléfono o a través de su
familia.
Una de las cosas que
establecí desde el principio es
que aquí todos son iguales y
como cada alumno tiene su
tutor de materia, por lo tanto
se convierte en una educación
personalizada, cada materia
Nuestro respaldo teórico
establece que al sordo no debe
enseñársele por señas o por
lenguaje manual, él no es
mudo, es sordo y si se lo
propone puede hablar, varios
de los que estuvieron con
nosotros se han visto forzados
a emitir palabras para poder
comunicarse. Aquí ellos
aprenden a utilizar distintas
alternativas de comunicación,
como los medios electrónicos,
además en el Centro para
Invidentes y Débiles Visuales
de la Capilla Alfonsina
cuentan con apoyo .
¿Y después de otorgarles la
educación media superior?
De este grupo de egresados,
algunos de ellos ya se
encuentran en la búsqueda de
Foto: Pablo Cuéllar Zárate
Ellos saben leer y escribir,
vienen de secundaria, muchos
de ellos saben leer los labios,
el tutor les habla despacio y
ellos le entienden o nos
comunicamos a través de la
escritura.
Los tutores evitan cualquier
método especializado para
comunicarse con ellos, ya sea
el lenguaje de señas, la teoría
que de Vigotsky establece que
no debe utilizarse el lenguaje
manual con los sordos porque
cuando pasen a otro nivel
quién les va a dar educación
con señas, si escasamente se
les otorga en algunas
preparatorias, en una
facultad ¿quién lo haría?
¿Cuáles son las ventajas de
esta teoría?
opciones educativas para
continuar sus estudios
universitarios, otros ya
presentaron examen de
admisión, ellos van
preparados como cualquier
otro estudiante para la
educación universitaria.
Sin embargo, para lograr
que tengan la preparación
deseada y requerida para este
paso, se sortearon y se
trabajó sobre diversas
deficiencias. Algunos vienen
de una educación muy
especializada por su
condición socioeconómica,
algunos de ellos se enseñaron
a oralizar y cuentan en sus
casas con el equipo necesario
para comunicarse, ya sea por
Internet, por grabadora, etc.,
�15 de julio de 2005-
VIDA UNIVERSITARIA
vida académ ica
pero el grueso no. En general
ellos pueden leer y están con
capacidad para leer, pero en
la escritura tienen problemas,
hemos trabajado por
mejorarlo.
Tampoco hay que ser
triunfalistas, son alumnos
como cualquier otro, todos
tienen sus posibilidades en
distintos niveles, yo siempre
establezco eso porque nos
felicitan mucho por estar
atendiendo a este tipo de
personas, pero ellos para mí
son alumnos igual que los
demás.
Con la experiencia de estos
dos años y medio hemos
observado que al tratarlos de
forma igual ellos han sentido
más confianza en sí mismos,
ya no dudan, ya no tienen
miedo, se sienten con la
capacidad intelectual igual
que cualquier otro alumno,
logran integrarse.
¿Qué les implica para los
maestros trabajar con ellos?
Estamos acostumbrados a
tratar a todo tipo de
personas, pero trabajar con
ellos implica un mayor
compromiso y dedicación,
debes tenerles más paciencia,
tienes que buscar estrategias
especiales. Los maestros
tienen que encontrar otras
estrategias, en particular
hemos tenido mucha
paciencia y sin estar
capacitados para atenderlos
especialmente.
Nos hemos tenido que salir
del rol común y corriente y
darles más tiempo y más
espacio, más atención
personalizada y más
información, más motivación;
necesitamos motivarlos,
hacerles otro tipo de
exámenes, explicarles de otra
manera las cosas, traerles
información diferente.
Para nosotros ocho no deja
de ser un trabajo especial
aunque no estemos
especializados.
Sin embargo, es importante
aclarar que no estamos
pensando que nos paguen
más, no buscamos prebendas,
para ellos y para nosotros son
alumnos igual que los demás,
eso lo sienten ellos y se
motivan mucho y por eso
muchos ya van al nivel
superior, ese es el reto que
tiene todo alumno, en general,
el reto es entrar a otro nivel
educativo, ellos llevan sus
armas y estrategias que les
inculcamos, que hemos
practicado, les van a servir
mucho el autodidactismo, el
hábito de la lectura, al igual
que a todos. (Verónica Zapata
Rivera)
Foto: Pablo Cuéllar Zárate
Ricardo Degollado Salazar
“No me siento a gusto si no leo un libro”
A
l concluir su
educación media
superior, Ricardo
habla de esta experiencia y la
cataloga como sorprendente.
“Cuando entré no sabía toda
la responsabilidad que debía
tener.” Debido a su condición
de invidente y a las pocas
opciones educativas que
ofrecían otras instituciones
había desistido de la idea de
estudiar la preparatoria,
“pensé que iba a ser muy
difícil y que se me iba a
complicar mucho”.
Sin embargo, una persona
allegada a él habló con el
director de la Preparatoria 3
y le platicó de su caso, así
como se encargó de concertar
una cita.
“El director me animó y me
platicó de la Capilla
Alfonsina, de las
computadoras de voz y de
todo eso, tanta fue mi
curiosidad que decidí estudiar
y ahora estoy pensando en
ingresar a la facultad.”
Ingresar a la preparatoria
significó utilizar
herramientas que pensó
imposibles de manejar, “estoy
satisfecho porque he logrado
lo que he querido y he
conocido cosas que no pensé
conocer, como la Internet,
pensé que nunca la iba a
conocer, la primera vez
desconfiguré la computadora,
pero el maestro me animó a
que no le tuviera miedo, que
lo importante era aprender”.
Gracias al sonido logró
ingresar al ciberespacio,
“todo es auditivo, la
computadora es de voz”; sin
embargo, fue un amigo el que
le ayudó a buscar las
direcciones.
En su transcurso por la
preparatoria se sintió
identificado con materias
como Artes y Humanidades,
al igual que con Ciencias
Sociales, Español,
Computación e Inglés.
Inicialmente pretendía
estudiar en la Facultad de
Derecho y Ciencias Sociales,
pero cuando se enteró por un
amigo sobre las distintas
licenciaturas de la Facultad
de Filosofía y Letras y buscó
información en Internet y en
libros, “me gustó mucho esa
carrera y fue cuando decidí
entrar ahí. Me gustaron los
cuentos, los textos, la historia
de la literatura, las corrientes
filosóficas”.
Ingresar a este Sistema de
Educación a Distancia ha
significado para él una
importante opción de estudio,
“yo no tenía conocimiento de
él. Lo que más me gusta de
este sistema es que puedo
acomodar mi horario”, lo que
le permite asistir a la Capilla
Alfonsina a realizar sus
trabajos usando un escáner.
“Me prestan un libro en
tinta y empiezo a escanearlo y
empiezo e escribir, por medio
del escáner puedo leer todo el
libro.” Otra de las cosas que
lo animó a ingresar a una
licenciatura fue el
descubrimiento de un método
más sencillo de lectura
además del Braille, donde no
hay suficientes opciones
bibliográficas. En la Capilla
Alfonsina se presta este tipo
de servicio a las personas
débiles visuales o invidentes.
“Lo que me animó fue más
que nada la lectura, no me
siento a gusto si no leo un
libro, de hecho ahora que
estoy de vacaciones también
estoy leyendo, acabo de
terminar una novela de la
Revolución Mexicana y
ahorita estoy leyendo El
laberinto de la soledad de
Octavio Paz.”
Cuando habla de sus planes
a futuro no puede evitar la
risa al decir que entre ellos se
encuentra “adelgazar,
terminar mi carrera, tener
una computadora porque a
veces batallo mucho para
desplazarme a la Capilla
Alfonsina. Tengo muchos
proyectos pero no quiero
adelantar nada porque aún
no sé si se puedan hacer”.
(Verónica Zapata Rivera)
Jorge Eduardo Reyes
Ayala
“Las clase
siempre tenían un
toque de humor y
de buena vibra”
J
orge Eduardo egresó
del Centro de
Educación
Psicopedagógica, secundaria
incorporada a la SEP, en ella
cursó el Sistema Abierto, pero
al egresar no encontraba
opciones educativas para
continuar su educación media
superior.
“Hallé una preparatoria
regular, no me gustó, al final
del semestre me salí y parecía
todo oscuro, pero gracias a
7
]
�[
8
V I DA U N I V E R S ITAR IA
-15 de julio de 2005
vida académ ica
Dios apareció la
Preparatoria 3, cuando
vimos el plan de estudios y la
manera en que se manejaba lo
tomé y es la mejor
experiencia que he tenido en
toda mi escolaridad.”
Inicialmente esta
experiencia le pareció ajena,
“no estás acostumbrado al
sistema, pero cuando lo
entiendes y lo asimilas sabes
lo que tienes que hacer y
aprendes más que en el
sistema regular”.
Jorge Eduardo desea
continuar con sus estudios
universitarios pero en un
sistema similar, “me gustaría
estudiar Administración de
Empresas, otra de las que
también busco es la de
Ingeniero Mecánico
Eléctrico”.
La mayor ventaja de
trabajar en este sistema
radicó en la posibilidad de
acomodar los horarios y los
días en los cuales tiene que
entregar trabajos o presentar
exámenes, además comenta:
“Tienes la facilidad de
presentar los exámenes por
Internet, de mandar los
trabajos por correo
electrónico, entonces, de
alguna manera tienes la
facilidad de no acudir tanto a
las instalaciones más que
cuando se va a realizar
alguna asesoría o cosas así.
Creo que es el sistema de
educación del futuro”.
Haciendo una retrospectiva
sobre su paso por esta
preparatoria menciona “es lo
mejor que me ha pasado,
aprendí mucho más de lo que
pensé que podría aprender,
como que no siempre se tiene
que estar en una escuela
regular para aprender lo que
uno tiene que aprender, que
uno tiene la suficiente
capacidad para estudiar solo
y utilizando el sistema
adecuado, además, es una
excelente oportunidad para
estar cerca de la tecnología.
“Lo que más recuerdo es
que nunca fue aburrido
estudiar en este sistema por
las facilidades que tiene, las
clases que me dieron no
fueron tediosas, siempre
tenían un toque de humor y de
buena vibra, eso para mí fue
lo mejor, en verdad es que
estoy encantadísimo y la
muestra que estoy buscando
un sistema igual o parecido.
Busco un sistema que
necesito, no tanto porque lo
quiera sino porque lo
necesito, estoy muy contento y
muy agradecido con mi
director y con mis maestros.”
(Verónica Zapata Rivera)
Primeros podólogos
L
a Facultad de
Enfermería egresó a
la primera
generación de una carrera afín llamada Profesional
Asociado en Podología. Su
importancia radica en que
está encaminada a tratar las
afecciones y deformidades del
pie como hongos en las uñas,
pie de atleta, que comienzan a
incomodar después de los 40
años de edad.
La Universidad Autónoma
de Nuevo León incursionó
hace dos años en esta
disciplina que para cursarla
se requiere la preparatoria
terminada, luego de que
iniciara hace cinco años en
países como Estados Unidos o
España.
Fue a través del desarrollo
de la carrera como se
abrieron los campos de
acción; los hospitales tienen
necesidad de emplear
podólogos y algunas clínicas
privadas muestran interés por
contratarlos.
Antes, la gente acudía al
pedicurista cuando
presentaba hongos, uñas
encarnadas y demás
padecimientos, pero no había
estudios biomecánicos, ahora
ya existe una formación para
realizarlos.
En este tiempo el egresado y
las demás generaciones
conformada por 20
estudiantes.
En la misma ceremonia
egresaron los alumnos de los
programas de la Licenciatura
en Enfermería, modalidad
presencial y distancia y la
Maestría en Ciencias de
Enfermería, presencial y
semipresencial.
Cabe destacar que entre los
graduados del posgrado se
encuentran maestros de las
facultades de Enfermería de
las universidades Autónoma
de Coahuila y Tamaulipas
que tuvieron el apoyo de las
autoridades universitarias y
del Programa de
Mejoramiento del
Profesorado (Promep).
Ello significa un avance en
la profesión de la región norte
del país, lo que permitirá
mejorar la atención y la salud
Foto: Fac. de Enfermería
Puebla como Técnico en
Podología.
Previo a la apertura de esta
carrera en la UANL, se llevó
a cabo un estudio que arrojó
un gremio cercano a los 560
podólogos en Monterrey que
poseen un conocimiento
empírico, avalados por la
Secretaría de Salud del
Estado a través de su
asistencia a cursos y
seminarios, es decir, carecían
de una carrera profesional.
También, hace tres años,
cuando comenzaron los
estudios para profesionalizar
el oficio, verificaron los
lugares donde consultaban. El
cien por ciento se dedicaba a
la práctica privada y sólo uno
de ellos estaba dedicado al
aspecto deportivo.
Se encontró que su labor en
México equivale solamente al
cinco por ciento de la que
realizan pedicuristas de otros
ocupan el cien por ciento del
perfil a cubrir por el
podólogo. Entre el
pedicurista y el podólogo hay
un mar de conocimiento y de
práctica.
Con este nivel existe una
esperanza en el avance de la
podología en México hasta
llegar a la licenciatura,
completando el conocimiento
integral en esta área.
El año pasado los alumnos
de la Facultad de Enfermería
organizaron el primer
Congreso Internacional de
Podología Preventiva, con
exponentes de España, Brasil
y de nuestro país, mientras los
estudiantes daban los temas
centrales del evento.
La primera generación de
Profesional Asociado en
Podología está integrada por
28 alumnos, mientras la
segunda generación que pasó
a tercer semestre está
La primera
generación de
Profesional
Asociado en
Podología está
integrada por 28
egresados
quienes tratarán
las afecciones y
deformidades del
pie
de la población a la que se
atiende. La directora de la
facultad, Silvia Espinosa,
explicó que al concluir sus
estudios se integran al gremio
profesional con el
compromiso de responder con
excelencia y competitividad a
los retos y cambios que hoy se
presentan en la sociedad.
“Ellos han sido preparados
como profesionistas capaces
de integrarse en unidades de
primero, segundo y tercer
nivel de atención,
encaminando sus esfuerzos y
cuidado integral a la persona
en procesos de bienestar o
malestar; con habilidades
para organizar el cuidado y
realizar investigación
científica en la solución de
problemas de la práctica
profesional y en la construcción del conocimiento de
Enfermería.” (Susana Robles
Zamarripa)
�15 de julio de 2005-
VIDA UNIVERSITARIA
vida académ ica
Dra. Em ilia Recéndez Guerrero
Se requiere de toda una labor para crear una nueva cultura en donde los
roles establecidos puedan cambiarse de modo que las mujeres accedan a los
espacios de los hombres y éstos tengan contacto con las cosas que la sociedad
ha dictaminado como exclusivas de la mujer.
“En la teoría de género todavía no
podemos cantar victoria”
Verónica Zapata Rivera
Como parte de las actividades
realizadas por el aniversario
55 del Colegio de Letras
Mexicanas de la Facultad de
Filosofía y Letras, la
coordinación a cargo de
Dolores Hernández organizó
una serie de actividades
culturales y académicas,
entre ellas el curso dictado
por la Dra. Emilia Recéndez
Guerrero sobre las
diferencias entre historia de
las mujeres, estudios de
género y feminismo.
Emilia Recéndez Guerrero,
docente e investigadora del
Centro Interinstitucional de
Investigación en
Humanidades y Artes de la
Universidad Autónoma de
Zacatecas, afirmó ante un
grupo heterogéneo
conformado por maestros,
estudiantes y egresados de la
facultad, la importancia de
este tipo de estudios, ya que
“quienes estamos cerca de las
humanidades debemos
trabajar por crear una nueva
cultura humanista y a esto me
refiero con crear una cultura
de equidad, de igualdad”.
¿Cuáles son los aspectos más
importantes de cada una de
estás líneas, tanto de la
historia de las mujeres,
estudios de género y
feminismo?
El feminismo tiene que ver
ante todo con las acciones y
las demandas que desde el
siglo XIX las mujeres han
enarbolado, tanto por el
reconocimiento a su
capacidad intelectual, así
como el derecho al sufragio;
creo que sigue existiendo si
entendemos por feminismo esa
lucha de las mujeres por abrir
espacios y por lograr la
igualdad, ahora de manera
distinta a como se daba en los
setenta, muy matizado y
trabajando desde otros
ámbitos, como el trabajo o la
academia. Por otro lado, la
Foto: Fac. de Filosofía y Letras
historia de las mujeres narra
o rescata cómo se han
desarrollado desde la
antigüedad, aporta
principalmente teoría. El
género es una categoría de
análisis propositivo, es un
método, es principalmente
teoría y por supuesto sus
antecedentes son el
feminismo, es una manera de
analizar las sociedades y las
relaciones sociales, se nutre
de todas las disciplinas sociales, desde luego desde la
interdisciplinariedad.
Estas tres líneas han sido
abordadas por Emilia como
parte de su investigación de
doctorado, ya que trabajó
sobre las mujeres zacatecanas
del siglo XIX. En esta
investigación realizó un
panorama general donde
estuvieran representadas las
mujeres de los diversos
ámbitos sociales, “traté de
presentar en mi trabajo a
todas las mujeres de todos los
sectores, mujeres de las clases
populares que trabajaban de
lavanderas, de cocineras, de
comerciantes, así como a las
que hoy en día serían mujeres
de la clase media y a las de
elite; observé cómo incidía su
trabajo en la vida del hogar y
también la forma como
aportaban a la vida
económica de la sociedad
zacatecana, así como incidía
su actividad y su trabajo en
términos modernos en las
sociedades en América, es un
panorama de la mujer del
siglo XIX”.
¿Esta investigación
representa parte de la
realidad nacional de ese
entonces?
Yo creo que ese trabajo es
representativo de México y de
lo que era la Nueva España y
creo que este tipo de trabajos
se pueden realizar para
cualquier parte de la
república mexicana que
cuente con archivo, porque
una de las grandes
limitaciones son los archivos
y Zacatecas cuenta con una
riqueza en archivos
coloniales.
¿El rescate de la historia de
las mujeres, el feminismo y los
estudios de género han
contribuido a la aparición de
una mujer más consciente de
sí y sus circunstancias, hay un
equivalente en el hombre?
Las mentalidades son muy
difíciles de cambiar, mucho
más cuando están asidas al
poder. Si lo vemos al nivel del
Estado, si lo vemos al nivel de
la familia, soltar el poder no
es fácil y tenerlo es cómodo,
por tanto se requiere de toda
una labor para una nueva
cultura en la que se
compartan cosas, intereses,
responsabilidades, que
permita que los hombres
tengan contacto con las cosas
que la sociedad ha
dictaminado son exclusivas de
las mujeres. Esta es parte de
una nueva cultura y de ese
nuevo hombre que también
está aceptando que los roles
establecidos pueden
cambiarse y creo que los
cambios son lentos en las
mentalidades y es cuestión de
ir trabajando en eso y sobre
todo que los hombres acepten
compartir espacios que eran
sólo de las mujeres.
¿Es valorada dentro de la
academia la teoría de
género?
Yo creo que sí, pero por un
núcleo minoritario, las
estudiosas de las mujeres ya
sea desde la historia, el
feminismo o la teoría de
género seguimos siendo un
grupo reducido, todavía no
podemos cantar victoria.
¿Qué falta para dar ese paso?
El trabajo desde todos los
ámbitos, desde la familia,
reeducar a sus esposos, las
madres reeducar a sus hijos,
de otra manera y con otra
mentalidad y las misma
mujeres reeducarnos porque
en la medida que no
conozcamos o defendamos
nuestros derechos y no
hagamos partícipes a los otros
de estas cosas que forman
parte de la igualdad y la
justicia el mundo no va a
cambiar; lo que hay que
hacer es trabajar, trabajar
desde todos los ámbitos, desde
la academia, desde la casa,
desde donde estemos.
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V I DA U N I V E R S ITAR IA
-15 de julio de 2005
vida académ ica
Edmundo Derbez García
El paso del maestro Bernardo
Flores Flores por la Facultad
de Filosofía y Letras no fue
transitorio, sino que es
permanente.
Han dejado huellas
perennes algunas de las
acciones significativas que
tomó durante su periodo
como director, las cuales
marcaron el rumbo que tiene
actualmente la institución.
Fueron parte y producto de
sus gestiones el nacimiento del
Colegio de Bibliotecología y
Ciencias de la Información, la
Biblioteca “José Alvarado”,
el Sistema de Educación
Abierta que vislumbró como
una necesidad de los sistemas
educativos en el futuro y el
Centro de Idiomas que hoy
constituye la principal fuente
de ingresos de la facultad.
Gracias a él la facultad puede
proponerse proyectos
ambiciosos que de otra
manera no serían posibles.
“Una de sus cualidades era
la de ser un hombre
visionario –explica su hija
Aleida Flores Alanís,
catedrática de la facultad–.
Entendía el presente,
escuchaba, analizaba y sabía
con certeza sorprendente el
futuro.”
Estas cualidades le
ayudaron a entender el perfil
profesional humanista que la
sociedad necesita y luchó
incansablemente para
lograrlo.
La entrega, entusiasmo y
voluntad lo caracterizaban en
su desempeño tanto como
profesor como administrativo
y director. Su hija destacó “el
orgullo y cariño que mi papá
sentía de pertenecer a la
Universidad, primero como
estudiante, después como
maestro y director de la
facultad donde encontró
verdaderos amigos”.
Flores Flores fue director
de la Preparatoria 6 ubicada
en el municipio de
Montemorelos, de donde era
originario; así como titular de
la División de Estudios
Superiores de la facultad.
Sencillo en su vida, también
fue sencillo y comprensible
como profesor en el aula.
“Fue una persona que
llevaba en sus venas la virtud
de la enseñanza –explica José
Reséndiz Balderas, director
de la facultad–, un maestro
que no conoció la soberbia,
que supo tener siempre el don
de comprender y saber
entregarse a los problemas de
quienes lo solicitaban.
Si bien ha emprendido
la marcha, su huella
quedará permanente
Fotos: Fac. de Filosofía y Letras
En el primer aniversario del fallecimiento
del maestro Bernardo Flores Flores, quien
fuera director de la Facultad de Filosofía y
Letras, se preparó para significar su
memoria entre la comunidad universitaria
la desvelación de una placa al pie del
encino donde descansa, en el Pasillo de
los Escritores.
“No creo que haya
alumnos que lo recuerden
como soberbio, porque como
profesor siempre supo
establecer ese enlace entre el
alumno y él”, señaló Reséndiz
Balderas.
Sabía entender,
comprender y adentrarse en
el interlocutor.
Como directivo supo ser un
gran administrador y poner
la administración al servicio
de los estudiantes y
profesores, como director de
la facultad supo dirigirla con
gran acierto, poniendo por
delante la voluntad de apoyar
por igual a profesores y
alumnos.
Fue inolvidable la emoción
del maestro Bernardo cuando
un 15 de mayo, Día del
Maestro, ya estando enfermo,
recibió un sobre repleto de
cartas de aliento y apoyo de
sus alumnos, o las llamadas
de algunos amigos maestros
platicándole de la facultad y
haciéndole olvidar
momentáneamente su
enfermedad.
Esta facultad en la que
pensó y amó hasta su último
día, el 21 de junio de 2004, a
tal grado que uno de sus
últimos deseos fue
permanecer una parte de él
aquí, al pie de un encino
fueron esparcidas sus cenizas.
En el primer aniversario de
su fallecimiento se preparó
para significar su memoria
entre la comunidad
universitaria la desvelación
de una placa al pie del árbol
donde descansa, en el Pasillo
de los Escritores.
“In memoriam del Lic.
Bernardo Flores Flores,
director de la Facultad de
Filosofía y Letras de la UANL
en el periodo 1985-1991,
cuyas cenizas yacen en este
lugar.”
En el acto estuvo presente
Irma Alanís de Flores, esposa
del maestro, sus hijos Irma
María, Cecilia, Aleida,
Érika, Karina y Bernardo,
nietos, exdirectores, personal
directivo, docente y alumnos
de la institución.
“Es una memoria que jamás
será borrada”, concluyó
Reséndiz Balderas.
�15 de julio de 2005-
VIDA UNIVERSITARIA
vida académ ica
Los distintos ámbitos donde se aplica la valuación de inmuebles,
terrenos, predios agropecuarios, maquinaria, equipo, joyas y obras de
arte que van desde la compra-venta hasta procesos legales fueron
tratados en un diplomado ofrecido por la Facultad de Arquitectura y la
Asociación de Valuadores de Nuevo León, A.C.
Ofrecen diplomado para
correcta aplicación de valuación
Claudia J. Garza García
La Facultad de Arquitectura
y la Asociación de Valuadores
de Nuevo León, A.C.,
organizaron el Segundo
Diplomado de Valuación
Integral donde se trató el
tema de la valuación en
diversas ramas y los aspectos
necesarios para su correcta
aplicación.
El curso fue dirigido a
profesionales de distintas
disciplinas relacionadas con
la valuación, entre ellos
arquitectos, ingenieros y
abogados, quienes se dieron
cita en las aulas del área de
posgrado de la facultad
durante diez sesiones
Éstas trataron de los
distintos ámbitos en donde se
aplica la valuación por
causas que van desde
cuestiones sencillas de
compra-venta hasta procesos
legales, como son la
valuación de inmuebles,
terrenos, predios
agropecuarios, maquinaria y
equipo, joyas y obras de arte.
Además se vieron los temas
de matemáticas financieras,
aspectos bancarios de la
valuación, aspectos legales y
judiciales, evaluación de
proyectos y la ética en el
ejercicio profesional, cuyo
estudio permite la correcta
aplicación de esta disciplina e
insta a aplicarla con ética y
profesionalismo.
La primera sesión trató de
la valuación de
construcciones, impartida por
Xavier Galindo Ruiz; dentro
de este tema se vieron los
aspectos que conforman un
avalúo inmobiliario y el
proceso a seguir en la
realización del mismo,
además de información
relevante acerca de los bienes
inmuebles, definiciones,
clasificaciones de viviendas,
métodos constructivos, etc.
La segunda trató el tema de
valuación de terrenos, donde
se vieron los métodos
analíticos a seguir para
obtener la correcta
valoración de estos bienes,
impartido por César H. Solís
Ortegón.
“La ética en el ejercicio
profesional” y “La
evaluación de proyectos”
fueron los siguientes temas de
estudio, abordados por
Álvaro Chapa González y
Jesús Gutiérrez Cantú,
respectivamente. En el
primero se trató la
importancia de la ética en la
práctica de las profesiones y
se vieron importantes
definiciones del término
“valor”; en la evaluación de
proyectos se vio la
importancia de seguir un
proceso bien definido para
lograr los objetivos
establecidos en cualquier
proyecto y las partes que
componen el mismo, además
de indicadores económicos y
métodos para llevar en orden
un proyecto de cualquier
índole.
En la quinta sesión,
“Valuación de maquinaria y
equipo”, Eliud Chapa
González ilustró los
propósitos y objetivos de un
avalúo, su terminología
correspondiente, la
identificación y clasificación
de la maquinaria y equipo,
entre otros puntos.
“Matemáticas financieras”
fue el siguiente tema, donde se
presentaron mediante
ejercicios prácticos conceptos
como tasas de interés,
valores, presente y futuro de
un bien, el método residual,
entre otros. El tema fue
expuesto por Israel Maldonado Téllez en la sexta sesión.
En la séptima se trató la
valuación de joyas y obras de
arte, impartido por Gabriel
Casas Ortiz; aquí se vio una
Fotos: Claudia J. Garza García
introducción a la gemología y
se estudiaron las
características, origen y
propiedades de las piedras
preciosas y semipreciosas,
poniendo énfasis en el
diamante, la piedra preciosa
por excelencia. También se
vieron los metales usados en
joyería e implementos para
evaluar una pieza de joyería,
además de una introducción a
la valuación de obras de arte.
La valuación de bienes
agropecuarios fue el tema
expuesto por Manuel Medina
Méndez, quien presentó los
aspectos generales de la
valuación agropecuaria,
definiciones y conceptos
relacionados con el tema y
alcances de la valuación de
predios rurales, además de
métodos matemáticos para
estimar costos, tasas,
productividad, etc.
En las últimas sesiones se
trataron los aspectos
bancarios, legales y
judiciales: el primero dictado
por Guillermo Vizcaya
Engroñat, quien expuso los
sistemas financieros
internacional y mexicano y su
relación con la economía
mexicana, riesgos e
importancia de la valuación,
programas de vivienda y
créditos hipotecarios, la SHF,
las Sofoles y la
bursatilización.
Los aspectos legales y
judiciales fueron comentados
por Perla Rocío Flores, quien
habló de requisitos judiciales
de un dictamen, cómo ser un
perito, aspectos relacionados
con leyes y artículos que
reglamentan el peritaje, listas
de peritos especializados,
ramas en donde se aplica el
peritaje especializado,
reglamentos generales del
Poder Judicial, entre otros
aspectos. El sábado 18 de
junio se llevó a cabo la
clausura del diplomado donde
los 47 participantes
provenientes de empresas
como Metrofinanciera y
NASSA, y de ciudades como
Linares y Saltillo, recibieron
el reconocimiento a su
esfuerzo en una ceremonia
encabezada por Raúl Cepeda
Badillo, director de la
facultad, y el presidente de la
Asociación de Valuadores,
Andrés Ibarra Treviño.
Gracias al éxito obtenido la
facultad promoverá el
Diplomado de Valuación
Integral, así como otros
cursos.
Informes en la Subdirección
de Posgrado de la Facultad de
Arquitectura: 8329-4160 ext.
6786 o 6790.
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V I DA U N I V E R S ITAR IA
-15 de julio de 2005
vida académ ica
Alumnos adoptan enfoque de
aprendizaje superficial
Jessica Balderas Salazar
Según un estudio, la mayoría
de los estudiantes de nivel
medio superior de la UANL
no poseen las habilidades
cognitivas requeridas para el
nivel de estudio que cursan.
Así se desprende de la
investigación de la maestra
Blanca Esmeralda Villarreal
Treviño.
Integrante de la primera
generación del Doctorado en
Filosofía con orientación en
Educación, la maestra de la
Preparatoria 8 presentó la
disertación “Análisis de la
relación entre el desarrollo
cognitivo y los enfoques de
aprendizaje profundo,
estratégico y superficial con
el rendimiento académico”.
El problema surgió al
observar que algunos
estudiantes del nivel medio
superior de la Universidad
tienen dificultades de
aprendizaje.
De ahí surgió una de las
variables a estudiar: el
desarrollo cognitivo,
pensando que no tienen el
nivel adecuado para el
conocimiento que se le
proporciona.
Otra variable fueron los
enfoques de aprendizaje: el
superficial, profundo y
estratégico, con el propósito
de ver por cuál tiene mayor
preferencia el estudiante.
“Lo que subyace de esto es
que los adoptan por el
contexto de enseñanza que se
le presenta, por ejemplo, si el
alumno observa que el
maestro da preferencia a la
hora de evaluarlo a cosas
memorísticas, se va por el
enfoque de aprendizaje
superficial; si el maestro le
presenta cosas más reflexivas
y con mayor abstracción
donde pueda desarrollar más
su pensamiento, entonces
utiliza el enfoque de
aprendizaje profundo que es
preferentemente el deseable y
el estratégico muchos lo
adoptan buscando obtener
buenas calificaciones.”
Por medio de un
instrumento de investigación,
la prueba de razonamiento
lógico, se midió el desarrollo
cognitivo y el inventario de
enfoques y habilidades de
La mayoría de los estudiantes del nivel medio superior con
dificultades de aprendizaje no poseen el desarrollo cognitivo a un
nivel adecuado para el conocimiento que se le está
proporcionando, revela la investigación de la doctora Blanca
Esmeralda Villarreal Treviño con la que obtuvo su grado.
Foto: Pablo Cuéllar Zárate
estudio de los alumnos en una
muestra en las 24
preparatorias de la UANL.
Luego buscó la relación
lineal de estas variables:
desarrollo cognitivo y
enfoques de aprendizaje, con
el rendimiento académico el
cual se consideró a través de
las calificaciones de los
exámenes indicativos del
nivel medio superior.
“Encontramos que la
mayoría de los estudiantes no
tienen las habilidades
cognitivas que requieren para
el nivel de estudio en el que
están y esto no sólo se da en la
UANL, sino en la mayoría de
las universidades.
“No es un problema local,
sino mundial, los resultados
que obtuvimos fueron
similares al de investigaciones
que se han realizado en otros
grupos de estudiantes
alrededor del mundo.”
En cuanto a los enfoques,
los estudiantes de la
Universidad del nivel medio
superior sienten un contexto
de enseñanza que los conduce
a adoptar preferentemente el
enfoque de aprendizaje
superficial en lugar del
profundo. Esto porque la
mayor parte de los exámenes
que se aplican son de
respuesta de opción múltiple.
“El currículo es muy
amplio y no se pueden
emplear en el aula muchas
estrategias de enseñanza que
nos conduzcan a lograr la
comprensión del
conocimiento.
“Muchos logran buenas
calificaciones, pero a veces es
sin buscar la comprensión,
sino solamente aprenden de
memoria.”
Por ello, la doctora expuso
la necesidad de buscar la
manera de mejorar la
enseñanza para tener un
aprendizaje de mayor
calidad. “Él estudiante
debería tener otro tipo de
aprendizaje, con otra
metodología de enseñanza.
“Mi interés no es ir al
trabajo y cumplir con él, sino
buscar la forma de que
realmente los estudiantes
aprendan y se lleven algo
para la vida.”
Su disertación se realizó en
la sala de posgrado de la
Facultad de Filosofía y
Letras, misma que culminó
con el veredicto de
aprobación con mención
honorífica por parte de los
integrantes del jurado
presidido por el doctor
Ernesto Rocha Ruiz e
integrado por José Nicolás
Barragán Codina, como
secretario, Alfonso Rangel
Guerra, Martha Beatriz
Casarini e Irma María Flores
Alanís como primero,
segundo y tercer vocal,
respectivamente.
Con ello obtuvo su grado de
doctor el 31 de mayo, después
de que lo hiciera la Dra.
Claudia Fernández Limón el
11 de febrero y el Dr. Juan
Bruno el 27 de mayo.
Ayuda a afinar tesis doctorales
Con la intención de apoyar
a quienes se encuentran en
proceso de concluir sus
estudios doctorales o son
candidatos a ingresar a
algún programa doctoral, la
Subdirección de
Investigación y Estudios de
Posgrado de la Facultad de
Ciencias de la
Comunicación convocó al
“Coloquio Doctoral,
disertación de principio a
fin”. La conferencia estuvo
a cargo de la Dra. Blanca
Esmeralda Villarreal
Treviño, nueva egresada del
programa doctoral en
Filosofía con especialidad
en Educación.
La audiencia estuvo
integrada por candidatos
que realizan su tesis
doctoral en el área de
humanidades y ciencias
sociales en instituciones
como Nova Southeastern
University, la Universidad
de La Habana, Cuba, y la
UANL, entre ellos de la
Facultad de Filosofía y
Letras, Facpya e Instituto de
Investigaciones Sociales
(IISO).
�15 de julio de 2005-
VIDA UNIVERSITARIA
vida académ ica
Debaten problemas mundiales
en Washington
Susana Robles Zamarripa
Alumnos de las preparatorias
7, 15 Bilingüe y CIDEB de la
máxima casa de estudios
tomaron el papel de
representantes de diversos
países para debatir
problemas de interés
internacional durante el
Modelo Universitario de
Naciones Unidas (MUNI)
realizado en la ciudad de
Washington, D. C.
Como en anteriores
modelos, los jóvenes trataron
problemas como el maltrato
infantil, violencia contra la
mujer, defensa de derechos
humanos en países donde la
gente tiene poco o nulo
conocimiento de ellos y
combate contra el
narcotráfico.
Además presentaron
propuestas de soluciones para
erradicar el hambre y
proteger a la humanidad de
epidemias mortales.
“Convivimos con otros
estudiantes, compartimos
opiniones y las discusiones se
desarrollaban de manera
diplomática sin agresiones.
Aprendimos a desenvolvernos
como lo harían en la ONU”,
menciona Myriam Alanís, una
de las estudiantes que ganó un
reconocimiento por su
ponencia en este simulacro de
Naciones Unidas.
Junto a ella acudieron por
el CIDEB los estudiantes Éric
Torres, Astrid Narváez, Julio
Nacianceno y Bernardo
Karim García.
“Tomamos la postura
oficial de un país respecto a
un tema de interés mundial y
la defendimos respetando los
puntos de vista de los otros
países a fin de llegar a una
solución viable”, relata Julio
Nacianceno.
“Debatí con un compañero
representando a Estados
Unidos –declara Bernardo
Karim–, el objetivo principal
de este encuentro fue
presentar una resolución
acerca de un problema que se
vive en la actualidad; se
discute con otros países para
ver cómo resolver la
problemática y finalizamos en
un acuerdo.”
Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
Un grupo de estudiantes de las
preparatorias 7, 15 Bilingüe y CIDEB
participaron en el Modelo Universitario de
Naciones Unidas (MUNI) representando a
países miembros de ese organismo para
debatir problemas de interés mundial
como el hambre, el narcotráfico y la
violencia infantil, a fin de encontrar
soluciones.
El Modelo Universitario de
Naciones Unidas se realizó en
el Departamento de Estado de
los Estados Unidos, en
Washington, por lo que
pudieron conocer sitios como
el Capitolio, el monumento a
Lincoln, además de convivir
con alumnos de escuelas
públicas de distintas regiones
de la Unión Americana,
comentó Éric Torres.
Los alumnos
intercambiaron experiencias
con otros preparatorianos de
Ballow, con quienes además
hablaron de la posibilidad de
intervenir en el próximo
MUNI a realizarse en octubre
de este mismo año.
National Geographic fue el
patrocinador y promotor de
este modelo para una mejor
convivencia mundial y para
que los jóvenes tengan una
conciencia y conocimiento de
lo que acontece en los países
miembros de la Organización
de las Naciones Unidas y de
cómo encontrar soluciones a
los problemas que vivimos en
estos días de globalización.
13
]
�[ 14
V I DA U N I V E R S ITAR IA
-15 de julio de 2005
perfiles
Blanca Esthela Peña Treviño es ejemplo de una maestra
que no sólo se fija metas y lucha para alcanzarlas, sino que
alienta a sus alumnos de las Preparatoria 22 a perseguir esos
mismos objetivos por medio del estudio.
Brenda Isabel Pérez de la Cruz
Actualmente, y desde 1981,
Blanca Esthela Peña Treviño
trabaja en la Preparatoria 22
de la Universidad Autónoma
de Nuevo León impartiendo
clases de Química y como
coordinadora de esta área.
Allí se ha ganado el respeto
como una maestra exigente
con sus alumnos pero también
da todo de sí misma.
“Dedicada a su quehacer
profesional, el alumno es su
principal fuente impulsora de
trabajo”, explica Martha Elia
Franco Saucedo. “Ama su
trabajo –afirma por su parte
Graciela González– y lo
transmite a sus alumnos por
medio de su enseñanza y su
experiencia profesional,
siempre compartiendo sus
anécdotas de estudiante y
brindando consejos de
superación y motivación a sus
alumnos.”
Ellos encuentran en la
maestra no sólo un gran
apoyo académico ya que les
tiene mucha paciencia y
siempre está dispuesta a
brindarles asesorías, sino
también a una gran amiga
dispuesta a brindar un
consejo y ayudar a los demás
en las buenas y en las malas,
sin esperar nada a cambio.
“Siempre ayuda sin pedir
nada a cambio –asegura
Carlos Correa–, le gusta
mucho apoyar a sus alumnos
para que sigan esforzándose y
logren alcanzar sus metas y
sean buenos profesionistas.”
Como persona responsable
y perfeccionista en su
trabajo, la maestra Blanca
Peña espera lo mismo de sus
alumnos, por ello siempre se
le ve en la escuela
animándolos a que sigan
estudiando y los alienta a
fijarse metas y objetivos, a no
ser conformistas.
Nació el 23 de julio de
1958, siendo sus padres
Domingo Peña Esparza y
Elena Esperanza Treviño.
Estudió en la Preparatoria 7
de la UANL de 1973 a 1975
donde descubrió su gusto por
la Biología y la Química.
“Es una gran amiga desde
que éramos estudiantes en la
preparatoria”, afirma
En sus alumnos encuentra su
principal fuente impulsora
de trabajo
Foto: Pablo Cuéllar Zárate
Adriana Garza de León,
subdirectora de la
Preparatoria 22 de la UANL.
“Posee un carácter fuerte y
decidido y sobre todo
admirable por su deseo de
superación.”
Ese deseo la impulsó a
ingresar a la carrera de
Químico Biólogo
Parasitólogo en la Facultad
de Ciencias Biológicas en
1975, realizando su servicio
social en la Preparatoria 15.
Con su tesis “Control
biológico de una plaga en el
manzano” obtuvo su título en
1980.
Pero su gran interés por
aprender cosas nuevas la
llevó a estudiar otra carrera,
la de Ingeniero Agrónomo, en
la Facultad de Agronomía a
partir de 1982. En esa
dependencia trabajó
impartiendo clases de
Fitología, Microbiología,
Botánica, Biología y
Bioquímica de 1979 a 1986,
año en que obtuvo su título.
“La maestra Blanca Peña
es una persona sencilla y con
un gran deseo de superación,
responsable y con una gran
calidad humana, posee un
carácter firme y exigente con
ella misma y con los demás”,
explica Graciela González.
Siempre en busca de
adquirir nuevos
conocimientos y compartirlos
con sus alumnos y
compañeros, realizó su
maestría en Entomología
Médica en la Facultad de
Ciencias Biológicas de 1990 a
1993.
Su trayectoria académica
la siguió acrecentando
gracias a su gran interés por
actualizarse en el área de
Química.
“Siempre ha tenido ese
deseo de superación y le gusta
mucho tomar cursos para
actualizarse”, comenta
Franco Saucedo.
Ha tomado diplomados en
Enseñanza de la Química,
Educación, Biología, entre
otros. Además ha participado
en el Programa Emprendedor
y forma parte de la Sociedad
de Química de México.
Algunos de sus compañeros
de la Preparatoria 22
coinciden en describirla como
una persona de una gran
humildad, a la vez de sencilla,
sociable, amable e inquieta y
siempre buscando ayudar a
los demás.
Fuera de sus clases, desde
su época de estudiante es una
aficionada del equipo de
futbol Tigres y le gusta
acudir a los partidos, además
de viajar y conocer el mundo.
�a a
Suplemento cultural
Año 2, Número 22
flama@seyc.uanl.mx
René
Gerardo
García
Medio siglo en la
danza nuevoleonesa
U na revisión al
genio renacentista,
elm ultifacético
Leonardo da
Vincique supo
com binar lo que
parece
inconcebible:el
arte y la ciencia
U na crónica de Z acarías Jim énez
En elprim er
centenario del
dram aturgo y
novelista R odolfo
U sigli(1905-1979)
R eynolPérez hace
una reflexión sobre
las grandes
aportaciones a la
escena y letras
nacionales
�[ J flama
2
V I DA U N I V E R S ITAR IA
15 de julio de 2005
Rotafolio
En entrevista, el
maestro René Gerardo
García, catedrático
fundador de la
Facultad de Artes
Escénicas de la UANL
y formador de
generaciones de
bailarines,
da cuenta del “tabú”
de ser bailarín en
mallas en el Monterrey
de los años 50 y su
constante lucha por
hacer danza en esta
ciudad, además de sus
vivencias en el 68
mexicano y en el
Nueva York de los
años 70. Además, en el
presente año, el
dramaturgo y novelista
Rodolfo Usigli,
considerado “padre del
teatro mexicano”,
cumple 100 años de
nacido, quien con su
obra El gesticulador
denunció una
enfermedad crónica de
este país: la
burocracia, abriendo
un parteaguas en la
dramaturgia mexicana.
Otra de sus obras son
Corona de sombras, El
niño y la niebla y Ensayo
de un crimen, estas dos
últimas llevadas al
cine.
Abundante producción
artística, escasa crítica
■ HOMERO LOZANO
A
unque se dude, Monterrey tiene una
intensa actividad artística, de la que
ni la mitad de lo que se realiza
queda registrada en los medios de
comunicación porque la prensa, la radio y la
televisión jerarquizan la cobertura de estos
acontecimientos. Además, porque es imposible
realizar reseñas o críticas de todo: publicaciones
de libros –novela, poesía, dramaturgia, cuento,
ensayo–, exposiciones de artes visuales, puestas
en escena, espectáculos de danza y conciertos
musicales –las clasificaciones son interminables–
y solamente refiriéndonos a productores locales.
En el cine, que es el arte del siglo XX, masivo y
de mayor consumo, hay gente que ve decenas de
películas durante una semana a diferencia de los
estrenos de danza o teatro. De hecho, ya hay
más de 200 salas, a diferencia de los 25 teatros
profesionales, universitarios y privados. Todavía
seguimos viendo con recelo –malinchista, tal
vez– la cinematografía local, de corto y
largometraje, así como el videoarte. Lo curioso
es que las agendas de actividades de diferentes
organismos, públicos, privados y universitarios
se han ido incrementando notablemente y de
manera ¿alarmante? escasean críticos de danza,
teatro, literatura, videoarte y las nuevas
propuestas artísticas interdisciplinarias. ¿Se irán a
donde habita el olvido o al arcón de la
melancolía? No lo sabemos aún. Es cierto, hay
críticos, pero faltan aún más. Curiosamente
abundan más los de cine, por obvias razones de
mercado.
Algunos de ellos, con oronda ligereza,
comentan el contenido “analítico” de una cinta
al basar la calidad en el nuevo tipo de peinado y
nariz de determinada actriz, el escándalo de
moda y una larga letanía que inicia con “genial”,
“súper padre”, “maravillosa”, “bien bonita” y
termina con “chido”.
El verdadero crítico tiene ante sí la labor, en
esa comunión de la ética y estética, de atender
una obra con análisis, profundidad,
conocimiento y estudio, por supuesto con
U niversidad Autónom a de N uevo
León
Ing. José Antonio González Treviño
Rector
René
Gerardo
García,
formador de
generaciones
de
bailarines.
Dr. Jesús Áncer Rodríguez
Secretario general
Lic. Rogelio Villarreal Elizondo
Secretario de Extensión y Cultura
M.C. Minerva Margarita Villarreal
Directora de Publicaciones
respeto y con sentido constructivo. Debe leer
muchísimo, ser un observador continuo de todo
tipo de manifestaciones artísticas y tener la
conciencia de una sociedad cambiante, es decir,
reconocer que la creatividad no lo hace la
herramienta –la cámara de video o cine, la lap
top–, sino lo que se produce con ella. Es decir,
se confunde un comentario crítico con la
novedad tecnológica. Y parece que vende más.
Se valoran las herramientas, aunque las maravillas
siguen siendo nuestros millones de neuronas que
no dejan de crear.
Por otro lado, los críticos del arte, por
supuesto éticos y honestos –que parecen
especies en extinción–, son necesarios en una
sociedad porque son vigías y lucidez en la niebla,
visiones distintas que perfilan miradas críticas y
por ende, necesarias para que haya personas
mucho más sensibles en una sociedad donde la
banalidad y el culto a la violencia parecen ir a la
alza.
Lo insólito es que, al contar con mayores
avances tecnológicos y científicos, en algunos
medios se dedica más tiempo a personas que se
autodenominan investigadores de fenómenos
paranormales y OVNIS y ¡hasta les dan hasta 10
minutos hablando de hipótesis o presunciones
de sombras o manchas en árboles o aparatos
domésticos! ¿Qué tipo de universidad otorga
diplomas a estudiosos de estos fenómenos
paranormales para que un programa de
televisión los anuncie como tales?
Personalmente, no tengo nada en contra de estas
personas, pero ¿por qué escasean programas
que se refieran a la producción de arte local?
Parece que se destaca más lo irracional que la
realidad de la producción artística y las
posibilidades de la interpretación del espectador
que implica apreciación, ensanchamiento de
visiones, imaginación, correlación e interacción
con la obra. Esperemos que los críticos de arte
honestos no sean una especie en extinción.
Porque entonces balbucearemos “súper genial”
o “súper chido” de 10 a 200 veces –el número
usted lo elige—, como opinión experta para
todo. *
Vida U niversitaria
Dr. José Garza Acuña
Director cultural
Lic. Edmundo Derbez García
Director inform ativo
Lic. Hernando Garza
Editor
Diseño Alejandro Derbez García
Auxiliar de diseño Emanuel García
Corrección y estilo Genaro Huacal
Fotografía Pablo Cuéllar Zárate
Reporteras Jessica Balderas Salazar
y Verónica Zapata Rivera
Colaboradores Cuitláhuac Quiroga,
Daniel Centeno, Guadalupe Cruz,
Guadalupe Elósegui, Hernando
Garza, Ítalo Hernández, Joaquín
Hurtado, Reyna Ramírez y Rocío
Cárdenas Distribución David
Barrón Consejo editorial
Alejandra Rangel Hinojosa, Silvino
Jaramillo Osorio, Jorge Villegas
Núñez, José Luis Esquivel, Roberto
Silva Corpus y Salvador Guajardo
�Danza / V I D A U N I V E R S I T A R I A
15 de julio de 2005
flama [ 3 J
René Gerardo García
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
“Mi vida ha sido valiente,
audaz, temeraria”
■ HERNANDO GARZA
L
a noche del 29 de junio
en el Teatro del Centro
de las Artes fue
irrepetible: recibió una
fiesta sorpresa a su
trayectoria de medio siglo como
catedrático, bailarín y coreógrafo de
danza clásica, contemporánea y
folclórica, además de maestro
fundador de la Facultad de Artes
Escénicas de la UANL. Fue la noche
del “tícher” René Gerardo García,
como muchos lo conocen o palabra
que suele utilizar. Alumnos y exalumnos de diferentes generaciones lo
agasajaron en Estudio de los sabores,
proyecto coreográfico dirigido por
Elvia Mitates y Musse Danza
Contemporánea. En el reconocimiento
también participaron Jenny Villarreal y
Martha Cantú, entre otras personas.
“Esa noche los veía tranquilos y me
decía a mí mismo: ¿qué les pasa? y al
mismo tiempo me respondía: cálmate,
dije casi en un murmullo, pero traían
copas de vino en el foro y yo decía: y
mi numerito que sigue y mi solo.
Luego viene Jenny y le digo: ¿qué está
pasando? y me dice: ‘Usted disfrútelo,
es su noche’, y sí, fue mi noche.
Ensayamos otra cosa, pero a la hora de
la hora, me sacan de la jugada para
hacer lo que ellos querían.
Reconocimiento te lo acepto, pero yo
soy muy joven para recibir homenajes.”
El espectáculo de danza, en el que
participaría como bailarín, finalmente
derivó en un reconocimiento que
agradece profundamente. Aunque no
quita el dedo del renglón: espera
llevarlo a escena de manera formal
como se había planeado desde el
principio.
Al día siguiente de esa “noche
irrepetible”, García, uno de los pilares
de la danza en la entidad, todavía está
emocionado por las muestras de
afecto y camaradería de quienes le
acompañaron: “Luigi, Rogelio, Marcela
�[ J flama
4
V I D A U N I V E R S I T A R I A / Danza
15 de julio de 2005
y tanta gente que no veía desde 1976
¡desde 1976!”, le tiembla la voz y su
hablar es pausado.
Tal vez se piense que la danza es algo
parecido a un cuento de hadas o de
mucho brillo y lentejuela, de puro
leotardo, canapés y pandereta, no,
menos un paseo por la calle del
infierno, pero la vida de este hombre
de perfil quijotesco y figura juvenil,
“con tantos años (de edad) como para
llenar un armario”, no ha sido una
tragedia, tampoco miel sobre hojuelas,
ha sido eso, vida. “Mi vida ha sido
valiente, audaz, temeraria, porque
hacíamos cosas que no era el común de
la gente”, dice quien forma parte de la
historia de la danza en la entidad.
Sus pasos imperceptibles, casi felinos,
han andado por ahí; de bailarín en
México, Estados Unidos y Australia a
cocinero y lavaplatos en Nueva York,
además de maestro en la Universidad
de Connecticut; de recibir los aplausos
de un público maravillado en diferentes
escenarios nacionales a internacionales,
a la soledad de un departamento; de
vivir el horror de la noche del 2 de
octubre de 1968; elegir entre Nueva
York y Monterrey y decidirse por ésta
“porque hay mucho que hacer” por la
que ha sufrido, pero sobre todo
amado.
“El dejar tu casa, tu familia, tu
trabajo, solo, sin nada y sin nadie”,
señala, “porque también quedarte en
Nueva York también, sin amigos, sin
nada y sin nadie, y yo me decía: ¿qué
estás haciendo aquí? Pero no me
arrepiento de lo que hice y lo que estoy
haciendo hasta ahora, estoy a gusto con
mi vida, pero que hay mucho por
hacer.”
Todo empezó cuando veinteañero y
catequista, una tarde soleada, quedó
impactado al ver bailar a un grupo de
danza contemporánea en un local de
Arte, A. C., ubicado en esa época de
los años 50 del siglo pasado por la calle
de Padre Mier.
Aquellas jovencitas eran Minerva
Mena Peña, Emma Myrthala Cantú y
Graciela Suárez, acompañadas por el
también maestro Jesús Daniel
Andrade, quien también bailaba, al
igual que Onésimo González.
Hoy todos ellos, como García,
fueron maestros fundadores de las
escuelas de danza, teatro y música de la
máxima casa de estudios y, claro,
forman parte de la historia artística
nuevoleonesa de la segunda mitad del
siglo pasado.
“Cuando las vi bailar, me dije: esto es
lo mío”, asiente García. “¡Qué bruto”,
¡qué grupo! El grupo, al que se integró,
también estudiaba con Andrade en el
local de la Escuela de Danza Moderna
y Mexicana que pertenecía a la entonces
Universidad de Nuevo León y que
años después desapareció. Con
Andrade aprendió la técnica alemana
expresionista de Clayton Dalton.
“Con nuestro grupo nos
presentábamos en la Plaza de la Luz, el
quiosco de la plaza Zaragoza, con los
masones, que nos querían mucho,
íbamos, llegábamos con el equipo de
sonido y la gente fascinada y nosotros
también.” En esos días, aclara, los
hombres no participaban en los grupos
de danza, incluso, en algunas academias
los papeles masculinos los
interpretaban mujeres, lo que hoy
puede provocar extrañeza… o risa.
Pese a eso en aquellos años, García
agrega que también tomó clases de
clásico con Javier Garza Galindo en el
Colegio Franco Mexicano, donde
conoció a María Eugenia Fuentes,
también excatedrática de Artes
Escénicas. “Como no había teatros
Todo empezó cuando
veinteañero y catequista,
una tarde soleada, quedó
impactado al ver bailar a
un grupo de danza
contemporánea, en un
local de Arte, A. C.,
ubicado en esa época de
los años 50 del siglo
pasado por la calle de
Padre Mier.
Foto: Pablo Cuéllar Zárate
�Danza / V I D A U N I V E R S I T A R I A
15 de julio de 2005
para nosotros”, expresa, “el Florida era
para la ópera, y el Elizondo, para las
academias de danza de Leonorcita
Barocio y Blanca Areu, pero yo quería
más, mucho más.”
Entonces, en 1958 se fue a la ciudad
de México a bailar a la compañía de
Amalia Hernández y en el Palacio de
Bellas Artes. “Quería ser bailarín y entré
al ballet folclórico de Amalia, en ese
entonces había bailarines, ahora los veo
bailadores, bailaban Veracruz divino,
pero un Michoacán no te lo podían
hacer”, dice.
La vida está hecha de decisiones y
entre el clásico y el folclórico, elige el
segundo porque en el primero no
había mucho trabajo y había que
comer. En estos años tuvo gran
aprendizaje con giras por ciudades de
Estados Unidos, Australia, Nueva
Zelanda y otros. Llega a estar tan harto
de avión-hotel-presentación-hotelavión, que no quiso ir a Rusia, de lo
que se lamentó después.
Justo diez años después de su
estancia en la capital del país, ocurre
otro cambio en su vida. Era la tarde
del 2 de octubre de 1968 y vivía en un
departamento frente a la Plaza de las
Tres Culturas. “Me dicen que va a
haber un mitin en la plaza y vienen
gentes y más gentes, estudiantes y había
tanques de guerra. Se cortó la luz y el
teléfono, y el primer sonido de cañón
que oí vino a darle a mi bóiler y se
inundó el departamento.”
Recuerda que “me asomaba por la
ventana y estaba todo oscuro: una
mujer gritaba: ‘me mataron a mis hijos,
me mataron a mis hijos, a mi esposo’ y
sólo escuchábamos los sonidos de
metrallas, luego el silencio. Metralletas,
silencio. Qué nochecita. Fue horrible.
Muchos meses y años después me
levantaba enloquecido recordando lo
que viví esa noche”.
A la mañana siguiente, la plaza estaba
limpia “como si no hubiera pasado
nada”, dejó el departamento con todo,
“yo me voy de este país, a México no
vuelvo ni aunque le pongan flores”, se
fue al aeropuerto y decidió marcharse
a Nueva York, donde sólo contaba
con el pasaporte y el boleto de regreso
“sin nada, ni nadie, completamente
solo”.
Trabaja de lavaplatos, cocinero y en
una panadería, vivió en Queens y en
Manhattan, se casó y se separó, pero en
la Embajada de México en aquella
ciudad lo contrataron como maestro y
bailarín para las celebraciones de las
fiestas patrias, “me ayudaba mucho,
pues me pagaban muy bien”,
igualmente impartió clases de danza en
la Universidad de Connecticut, donde
además preparaba las coreografías con
la gastronomía típica y el vestuario, “y
se veía chistoso porque eran
americanos, güeros vestidos de
charros”. Precisamente por tener que
comer, deja pasar el casting de Jesucristo
Superestrella “mis padres me
excomulgan, dije aquella vez”, pero
luego del éxito en el teatro y el cine,
“qué tonto, pero sopesaba las cosas,
eso está muy padre, pero tengo que
comer”.
Pese a que Nueva York era la ciudad
que no dormía, estupendos museos,
teatros, vida bohemia, en 1976 decide
regresar a Monterrey justo en el
surgimiento del Instituto de Artes del
que nacerían las facultades de Música,
Artes Visuales y Artes Escénicas.
García se reencuentra con Mena
Peña, Cantú y Andrade, entre muchos
otros, participa en la elaboración del
plan de estudios de la Escuela de
Danza –ubicada en un local por la
céntrica calle de 5 de mayo–, donde
Alejandra Serret se hace cargo del área
contemporánea, en la que García
impartía clases, Andrade, de la
folclórica, y Fuentes, de la clásica.
Fueron días de entrega, esfuerzo y
compromiso de muchas personas.
“Con Andrade dijimos: vamos a hacer
algo, a juntarnos, a tocar puertas, a
andar peleándonos para hacer el plan
de estudios de la carrera”, expresa,
“hay que crear la necesidad primero y
tener los alumnos para poder
responder”.
Hubo horas convulsas: “fuimos
perseguidos por dar clases de arte, nos
pusieron guaruras e insultaron. Hubo
broncas con el sindicato, que estaba en
huelga, y no querían que diéramos
clases, y yo lo hacía”. A la ciudad que
eligió por Nueva York, le grita:
“¡maldita ciudad, bachetera!” Luego los
años pasan, las aguas se amansan.
Del local anterior “que se lo llevó la
Gran Plaza” a principios de los años
ochenta, a la Unidad Mederos, donde
se ubica la Facultad de Artes Escénicas.
“Nuria Bages, Rosario Zambrano,
Hester Martínez y Dolores Bernal son
sólo algunas de las primeras
generaciones que egresaron”, señala,
“también Eréndira Vega, Reynold
Guerra, Miguel Banda, Roberto
Roger”.
Para García, jubilado de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León desde 2000, la técnica Graham y
el ballet clásico son formativos “no
para bailar, sino para fortalecer los
músculos y bailen lo que quieran:
música mexicana, espirituales negros,
todo lo que quieran”.
Integra el Taller de Danza
Contemporánea que tiene gran
actividad interna en la hoy Facultad de
Artes Escénicas, del que recuerda
coreografías como el Huapango
estilizado y Sub Marcos, entre otras, con
presentaciones en San Luis Potosí y
Aguascalientes, además de diferentes
escenarios de la localidad. “Como
flama [ 5 J
teníamos un taller y no un grupo”,
dice, “no podíamos participar en los
diferentes encuentros de danza
contemporánea y lo absurdo es que
muchos de los bailarines de los grupos
participantes habían sido mis alumnos.”
Sabe de la existencia y el talento de
numerosos bailarines y grupos –que
directa o indirectamente contribuyó a
alentar–. No descansa, pues sigue
enseñando de manera privada a los
grupos Ágape, Mousse e Iatros, por citar
algunos.
Y aún con el avance en danza en
Monterrey, afirma, “falta mucho, falta
mucho por hacer”. *
Foto: Pablo Cuéllar Zárate
La vida de este hombre de
perfil quijotesco y figura
juvenil, “con tantos años (de
edad) como para llenar un
armario”, no ha sido una
tragedia, tampoco miel sobre
hojuelas, ha sido eso, vida.
�[ J flama
6
V I D A U N I V E R S I T A R I A / Plástica
15 de julio de 2005
Leonardo da
ENTRE EL ARTE Y LA
La revolución
científica y
tecnológica actual
o las ventas
millonarias de la
novela de intrigas
El código Da Vinci
de Dan Brown
pueden ser
pretextos para
acercarse y
conocer el legado
artístico y literario
del genio del
Renacimiento
italiano Leonardo
da Vinci, cuya
creatividad
polifacética y
visión humanística
dan cuenta de la
retroalimentación
continua que
tienen el arte y la
ciencia.
HERNANDO GARZA
A
unque es más
conocido como el
autor de La
Monalisa, la obra
más famosa en la historia del arte
y que el próximo año cumplirá
quinientos de haber sido creada,
su legado literario y personalidad
multifacética sigue siendo tema
de estudio de investigadores de
diversos campos, es el primer
científico de la historia, su
nombre: Leonardo da Vinci
(1452-1519).
A nivel internacional se siguen
publicando libros, catálogos,
películas o documentales en
torno a este personaje y sus
obras, como La Monalisa o
Gioconda, ubicada en el Museo de
Louvre, en París, donde se le
dedicó una galería exclusiva.
Da Vinci estuvo dotado de
fuerzas creativas humanas
presumiblemente irreconciliables
como fue la de ser artista y
científico, es decir, vinculó la
mirada intuitiva e imaginativa del
creador y la visión racional de la
comprobación a través de la
experiencia, cualidades que él
supo encauzar, aunque su
continua experimentación lo
�Plástica / V I D A U N I V E R S I T A R I A
15 de julio de 2005
Vinci
CIENCIA
Da Vinci, de personalidad multifacética, estuvo dotado de fuerzas
creativas humanas presumiblemente irreconciliables. En estas páginas
presentamos las siguientes obras: Autorretrato (h. 1512), sanguina,
33,3 X 21,3 cm. Las proporciones del cuerpo hum ano según Vitruvio (h.
1490), punta metálica, pluma y tinta, toques de acuarela sobre papel
blanco, 34,4 X 24,5 cm. M áquina voladora (h. 1487), lápiz metalizado,
pluma y tinta sobre papel, 23,5 X 17,6 cm; Proyecto de noria (15031507), dibujo; Santa Ana, la Virgen y el Niño (1498-1499), carboncillo y
luces de albayalde, 159 X 101 cm; Gioconda (1503-1505), óleo sobre
tabla, 77 X 53 cm; Estudio de expresión para la Batalla de Anghiari
(1503-1506), punta de plata, lápiz negro y lápiz rojo, 19,1 X 18,8 cm;
llevó a dejar muchas obras
inconclusas. Entre otras frases,
señaló: “Todas las verdaderas
ciencias son resultado de la
experiencia adquirida a través de
los sentidos”.
Considerado el ejemplo más
notable del hombre del
Renacimiento, época en la que se
reunieron múltiples factores
como el descubrimiento del
esplendor de las culturas grecolatinas y la consideración del
hombre como centro del
universo, era vegetariano, curioso,
inteligente e inquieto, trabajaba
en seis u ocho proyectos a la vez,
por eso los dejaba inconclusos y
le gustaba vestirse
suntuosamente.
Para dar una idea de la
versatilidad de esta mente
creativa, lo mismo fue autor de
las pinturas La Virgen de las Rocas
ó La última cena, que de bocetos
sobre un prototipo de tanque de
guerra, armas con la posibilidad
de asesinar a hombres en el
mayor tiempo posible, anatomía
humana, rostros de ancianos,
corrientes de aire y elementos
hidráulicos, por citar sólo
algunos ejemplos de su
conocimiento.
Este hijo natural de una
campesina y un notario, nacido
en el pueblo de Da Vinci, de ahí
su apellido, fue discípulo de
Andrea del Verocchio, a quien
superó, y formó parte de la triada
renacentista de artistas geniales al
lado de Miguel Ángel Buonarroti
y Rafael Sanzio, quienes
recibieron múltiples
compromisos de los mecenas de
la época como las familias
Médici, Sforza o Borgia,
además de algunos Papas. Es
reiterativo decir que entre los tres
hubo enconadas rivalidades por
conseguir proyectos.
Miguel Ángel y Sanzio fueron
más prolíficos artísticamente que
Da Vinci, pero éste participó en
otras áreas, pues además de
pintor fue escultor, arquitecto,
ingeniero, inventor, matemático,
físico, biólogo y filósofo; además,
geómetra, botánico, modisto,
inventor de juegos de salón y de
utensilios de cocina, cartógrafo,
autor de tratados de óptica,
diseñador de jardines, decorador
de interiores, urbanista y
fundidor, entre otros. Esto se
desprende de la carta que el
mismo creador le entregó a
Ludovico Sforza El Moro al llegar
a Milán, cuando le ofrece sus
servicios.
Dada su continua observación
y experiencia de los fenómenos
de la naturaleza que dejó en
numerosos cuadernos, a este
hombre se le atribuyen
numerosos inventos, algunos de
los cuales son el diseño del
flama [ 7 J
moderno helicóptero, máquinas
para tallar tornillos y limas, de
guerra como el carro blindado,
submarinos, trajes para buzos en
combate, excavadora flotante,
canales hidráulicos e
instrumentos musicales.
Cabe destacar que la mayoría de
los diseños de sus inventos no se
hicieron realidad. Y se arguye que
los propios príncipes o mecenas
eclesiásticos que tuvo lo miraban
con distanciamiento ante la
profusa creatividad y capacidad
inventiva y el artista era mirado
con cierta desconfianza. Sin
embargo, como sucede con los
visionarios, se sentía muy solo, ya
que no era comprendido ni por
sus semejantes ni por sus
mecenas.
En otras aportaciones a la
pintura –hay que destacar que fue
una vanguardia en su
momento–, está el sfumato o
esfumado, presente en las
sonrisas de La Monalisa, también
llamada La Gioconda, cuyos ojos y
comisuras de los labios están
fundidos con suaves sombras,
además de la degradación de
colores oscuros, dando
atmósferas a sus retratos, efecto
que influyó a Caravaggio,
Francisco de Goya y los
expresionistas, además del cine
de terror y suspenso.
Los descubrimientos que llevó
a cabo se debieron a su osadía e
intrepidez, ya que gracias al robo
de unos cadáveres de un panteón
logró realizar los primeros
dibujos de la anatomía humana:
del primer feto, así como de los
genitales masculino y femenino.
También los bocetos
preliminares del funcionamiento
de los sistemas nervioso,
muscular y óptico, aportaciones
invaluables para la medicina.
Da Vinci dejó cuatro mil folios
que incluyen anotaciones, dibujos
y bocetos de inventos,
observaciones y proyectos, todo
escrito al revés para evitar que se
los robaran, ya que cabe decir que
en la época en que vivió, además
de violenta, por las rencillas de
poderes económico y político, en
el que intervenían hasta los
Papas, las rivalidades entre
pintores y escultores eran
comunes, como siempre.
Este patrimonio gráfico y
escrito se encuentra en bibliotecas
y museos de Italia, Francia,
Inglaterra, Estados Unidos,
Holanda, Austria y España,
legado invaluable para la
humanidad ya que sirven para
conocer los métodos de estudio
de un hombre que se adelantó a
su época y que pese al
oscurantismo de sus
contemporáneos creó pensando
en un mundo futuro. Hoy, si
viviera, seguramente estaría
haciendo lo mismo. *
�[ J flama
8
V I D A U N I V E R S I T A R I A / Dramaturgia
15 de julio de 2005
En el presente año el dramaturgo y
novelista Rodolfo Usigli, considerado
“padre del teatro mexicano”, cumple
cien años de nacido, y con su obra El
gesticulador denunció una enfermedad
crónica de este país: la burocracia, un
parteaguas en la dramaturgia
mexicana. Otra de sus obras son
Corona de sombras, El Niño y la niebla y
Ensayo de un crimen, estas últimas
llevadas al cine.
Rodolfo
Usigli
Hombre de teatro, hombre de letras
■ REYNOL PÉREZ VÁZQUEZ
Por más desalentadora que pudiera
presentársenos la realidad actual del
teatro mexicano a quienes nos
apasiona tan rudo oficio, éste vive
en lucha continua contra sus propias
contradicciones, vicios y lacras y
posiblemente –como bien lo indica
la implacable dialéctica– tarde o
temprano surgirá renovado de ese
feroz combate.
A quienes llegamos a él ya con la
mesa servida, pudiera antojársenos
que su historia en territorio azteca
es ya larguísima y no es tal pese a
nombres tan contundentes como
Sor Juana Inés de la Cruz y Juan
Ruiz de Alarcón que nos legaron
obras imperecederas como Los
empeños de una casa y La verdad
sospechosa, las cuales pertenecen en
realidad a la más pura herencia
literaria española.
Usigli fincó las
bases de la
dramaturgia
nacional y
como todo
gran maestro
marcó a su
vez los
lineamientos
de la obra
académicamente
perfecta
La historia del teatro mexicano
como hecho escénico es muy corta,
apenas poco más de seis décadas.
Al surgimiento de una auténtica
dramaturgia nacional se halla ligado
el nombre de Rodolfo Usigli que
nació en la ciudad de México en
noviembre de 1905. El cercano
centenario de su nacimiento
representa una buena oportunidad
para echar un vistazo a la existencia
de tan singular personalidad.
Fue Usigli un lector ávido que
nutrió su visión del teatro de autores
tan sólidos como Shakespeare y
Bernard Shaw y a ello sumó su
capacidad de apreciar la realidad de
su época: penetró con rigor en las
motivaciones de la emergente clase
media mexicana que se había
despojado de su calidad de paria
tras las cruentas gestas de la
Revolución. En el afán de poder y
reconocimiento de esta nueva clase
basó el dramaturgo las obras más
relevantes de su producción no sólo
teatral, sino también en el terreno
del ensayo y la novela.
El gesticulador (1938) se convirtió
en el corolario de su obsesión
temática y por primera ocasión en
la escena nacional pudo reflejarse en
toda su magnitud el rostro de la
sociedad mexicana del siglo XX.
“Una obra descarnada, la
burocracia al desnudo”, señaló
Elena Garro en 1996 al referirse a
ella. Y en efecto lo es: Rodolfo
Usigli expone sin concesión alguna
los mecanismos empleados por los
caudillos revolucionarios para
amasar los nombres de los héroes
surgidos o caídos en la contienda y
sobre los mismos erigir y legitimar
su ascenso al poder.
Como texto dramático la obra no
ha perdido sus cualidades y su
lenguaje brilla hoy ante la
�Dramaturgia / V I D A U N I V E R S I T A R I A
15 de julio de 2005
flama [ 9 J
En El gesticulador (1938) Rodolfo Usigli no sólo
puso al desnudo la burocracia, sino que intentó
reflejar la tragedia que conlleva la corrupción de
un gobierno hermético y autoindulgente. Obra
descarnada por primera ocasión en la escena
nacional reflejó en toda su magnitud el rostro de
la sociedad mexicana del siglo XX.
dramaturgia centralista que da
coletazos, asfixiada por escasas
alternativas de búsqueda,
fundamentadas más en la
renovación de anécdotas que en
estructuras que ofrezcan mayor
novedad a un público que fija sobre
todo su atención en el cine, el arte
predominante en el mundo de hoy.
Un buen número de años se
discutió en qué sitio exactamente se
desarrollaba la acción de El
gesticulador. Usigli establece que se
trata de un lugar desértico en el
norte del país y más específicamente
el personaje principal en un
momento de la obra se refería a un
viaje al cercano pueblo de Allende.
Nuevo León y Coahuila se
disputaban el honor de tan glorioso
hecho.
En definitiva, y dadas las
incuestionables características de un
paisaje árido, se concluyó que se
trataba de Allende, Coahuila, y no
del pueblo de los naranjales.
Llevar a escena los hechos que
marcaron la fisonomía histórica de
México fue una de las preocupaciones del dramaturgo y así lo
confirma su trilogía Corona de fuego,
Corona de sombras (que retrata la
aventura imperialista de Napoleón
III en las desoladoras figuras de
Maximiliano y Carlota) y Corona de
luz, donde el autor explora el
fenómeno de las apariciones de la
Virgen de Guadalupe. Con Jano es
una muchacha (1952), una comedia
que cuestiona la hipocresía y la doble
moral, hizo guiños al teatro
comercial.
Usigli fincó las bases de la
dramaturgia nacional y como todo
gran maestro marcó a su vez los
lineamientos de la obra académicamente perfecta: la estricta
observancia de la unidad aristotélica
donde introducción, desarrollo y
desenlace deberían de conformar el
andamiaje del texto teatral. Su
dictado habría de paralizar durante
largos años las posibilidades de
experimentación de los nuevos
autores dramáticos y hasta su
muerte en 1979 mantuvo una visión
academicista que olía ya a rancio.
Esa misma intransigencia lo llevó
a condenar Ante estas esfinges, una
obra de Jorge Ibargüengoitia que
precisamente representaba una
radiografía de esa misma clase social
que el dramaturgo tan bien retratara
en sus inicios, misma que ahora se
negaba a aceptar las reglas de un
mundo en avanzada.
Rodolfo Usigli
fue en suma
una
personalidad
polifacética que
contribuyó con
el desarrollo
del teatro
mexicano
Las creaciones de Usigli no sólo
alcanzaron vida en los escenarios,
sino también en la pantalla. El niño y
la niebla (Roberto Gavaldón, 1953)
es una muestra magistral de la
exploración del alma humana y uno
de sus textos más inquietantes.
Hasta no hace muchos años las
nuevas generaciones conocieron el
perfil de novelista del dramaturgo
con la reedición de Ensayo de un
crimen, obra con evidente influencia
de El crimen de Lord Arthur Saville
de Óscar Wilde y que Luis Buñuel
trasladó al cine en 1955. En su
momento se le apreció más por la
ola sensacionalista que provocara el
suicidio de su estrella –Miroslava–
que por sus valores cinematográficos.
Rodolfo Usigli fue en suma una
personalidad polifacética que
contribuyó con el desarrollo del
teatro mexicano a través de la
investigación, la escritura y la
formación de nuevos autores
dramáticos.
Tampoco le faltaron detractores
que cuestionaran su almidonada
carrera en el servicio exterior al
representar a un gobierno que años
atrás tanto criticara.
En su obra Vacaciones, texto de
tesis y diatriba contra el viciado
teatro español que dominara la
escena mexicana hasta bien entrados
los años treinta, citaba Usigli: “El
teatro consume mucha leña
humana”.
En nuestra época –según parece–
son la desmemoria, la desinformación y la apatía quienes se
encargan de reducir a cenizas los
nombres de aquellos que antes de
nosotros abrieron el camino de la
renovación a una de las manifestaciones artísticas más antiguas de
la civilización. *
�[ J flama
10
V I D A U N I V E R S I T A R I A / Variaciones
15 de julio de 2005
Artes Visuales
Rocío Cárdenas Pacheco
Segundo Salón de la XXV
Reseña Anual de la Plástica
Nuevoleonesa
La muestra colectiva de productores
regiomontanos que se presenta
actualmente en la Casa de la Cultura
pertenece al 2º Salón de la Reseña. Las 44
piezas que integran esta muestra pertenecen
a medios alternativos como el video, la
fotografía, la instalación y la multimedia.
De esta manera podemos integrar
discursos y formas de ver la cultura
regiomontana que está formada en último
término por una visión de la realidad. A
lo largo de veinticinco años la Reseña de
Plástica de Nuevo León ha tratado de
generar la posibilidad de que los
productores se den a conocer. En el caso
de este 2º Salón destaca un contradiscurso
que evidencia los desarraigos y las nuevas
interpretaciones del poder a través del arte
contemporáneo. La Reseña a lo largo de
los años ha sido un instrumento que genera
una valoración del arte que se produce en
nuestra ciudad; pero debemos aclarar que
no porque en estos últimos dos años haya
abierto su convocatoria a nuevos medios
puede dejar atrás años de insensibilidad y
desvaloración ante estas disciplinas, las
cuales, en el arte contemporáneo mundial
de “nuevas” no tienen nada. El videoarte, la instalación y la experimentación
visual cuentan con más de 40 años de
historia, sin mencionar que la fotografía
existe desde hace más de un siglo. El
grupo de obras que integran esta muestra
nos permite dar cuenta de una notable
mejoría en la factura de las piezas, asimismo de la necesidad de explotar la
fotografía a través de los medios digitales.
Y el poco interés de los jurados en
arriesgarse a seleccionar mayor cantidad
de videos e instalaciones. Para recibirnos
tenemos junto a la puerta principal de la
exposición la obra de Juan José García un
díptico fotográfico en blanco y negro
Hyan Brady y Myra Hindley, Serial Killer,
2004, impresión cromógena digital.
Categoría Fotografía. Un par de rostros
desenfocados que generan esa sensación
de indefinición al no poder distinguirles la
cara a un par de asesinos en serie. De entre
las piezas más destacadas tenemos la obra
de Benjamín Sierra Actos de traslado del proceso
mental, 2005, impresión cromógena, sobre
óleo. En esta fotografía podemos
observar las transformaciones a las que
somete Benjamín su rostro mediante una
serie de instrumentos metálicos que
º1
Benjamín Sierra Actos de traslado delproceso
m ental, 2005, Impresión Cromógena, sobre
canvas
generan cambios físicos que representan
una metáfora de sus propios cambios
internos. Jéssica López La Negra presenta
una de las pocas instalaciones que se
encuentran en este salón. Se trata de El
artista como orquestador. De la serie, Necesito
de los otros para ser burbuja, 2005. Instalación
interactiva. Burbujas, colchoneta de vinil y
contenedor de acrílico. La idea es que
mediante el juego se contribuya a que la
pieza vaya creciendo. Levantándose,
expandiéndose por medio de la
acumulación, de la participación de todos
en el acto artístico.
Instrucciones:
1) Tomar un tubo de burbujas
2) Abrir picando en la boquilla con el
reverso de su tapón
3) Poner un poco de su contenido sobre
el tubo rosa
4) Soplar, soplar, a través del tubo
5) Burbuja
6) Ahora se va enroscando la burbuja a la
vez que se va jalando, desprendiéndola del
tubito
7) ¡Listo!
8) ¡Burbuja bien sellada!
Y para terminar este pequeño recorrido
por la Reseña tenemos a Rubén Gutiérrez
(artista invitado) I count courators, dealers and
historian/critics among my friends, fotografía
digital, 2004. Esta pieza pertenece a una
serie de tres fotos que resumen una visión
muy intensa sobre esta continua relación
de amor-odio entre los curadores, los
artistas, el público y la crítica en el mundo
Casa de la Cultura de Nuevo León, julio 2005.
Video, instalación, multimedia y fotografía. 44 piezas.
Jurado:Pilar Villela Mascaró, curadora del
MUCA Roma, (espacio-galería de la UNAM
ubicada en la ciudad de México, D.F.); Gustavo
Artigas Gorocica, artista visual que ha expuesto
en L’Ecole de Beaux-Arts de Toulouse, Francia;
y Hugo Chávez Vargas, director de la galería
Alternativa Once, ubicada en San Pedro Garza
García, N.L.
Prem ios de Adquisición:
Mayra Silva: Notas desde mixta Papel 4, 2004,
Hilo bordado sobre tela / Categoría Instalación.
Colectivo Laluchalibre (Lourdes Nava y Miguel
Herrera): de la Serie DigitalLove, 15.2 MB, 12.5
Megabites libres, 2005 / Categoría Multimedia.
Juan JoséGarcía: Díptico HyanBrady,SerialKiller
y Myra Hindley,SerialKiller, 2004, Impresión
Cromógena Digital / Categoría Fotografía.
del arte contemporáneo. Aún falta mucho
para que la Reseña se consolide como un
instrumento que incluya una muestra
equitativa de estas disciplinas artísticas que
son consideradas alternativas. De esta
forma, el arte contemporáneo se convierte
en un medio o instrumento para un fin y
el espectador, quien quiera que sea y donde
sea y en las circunstancias que sean, es
siempre un fin en sí mismo. Es por estas
razones que la capacidad de comunicación
del artista no desaparece en la nada, no se
conforma con la compra de su obra, sino
que se transforma en la plenitud de saberse
el otro, el uno y el todo. Es preciso
entonces iniciar un diálogo, yo le invito a
que recorra las salas de la Casa de la Cultura
sólo por el placer de compartir. Sí, de
compartir la broma, el juego, el encuentro,
la alegría, la tristeza, la ironía de vivir en
una ciudad como Monterrey. Porque la
esperanza del arte contemporáneo no está
en lo futuro, sino en lo invisible. En eso
que el espectador tiene que completar y
volver algo tangible. En esa donación se
descubre la plenitud del espectador. Y de
esta manera establece la conversación. Sólo
me resta concluir que este 2º Salón de la
XXV Reseña de la Plástica de Nuevo León
cumple con el objetivo de dar cuenta de
ese otro que ni es bueno, ni malo, ni
hombre, ni mujer, ni feo, ni bonito, ni triste,
ni alegre: sino todo junto. Individuos y
grupos de individuos que se integran y se
construyen a sí mismos a partir de su
entorno y gracias a la acción de los demás
y por supuesto del espectador. *
º1
Jéssica López La Negra Elartista com o
orquestador. De la serie, Necesito de los otros
para ser burbuja, 2005.
�Variaciones / V I D A U N I V E R S I T A R I A
15 de julio de 2005
■ HERNANDO GARZA
Dialogar con la naturaleza implica un
proceso de introspección profunda,
mística y de unión total. Pocos artistas lo
logran. No es lo mismo tomar
fotografías de paisajes –actividad que
todos podemos realizar– que lograr
entablar una charla con esos mismos
entornos: montañas, riachuelos, cascadas,
playas, selvas, cerros nevados, desde
nociones espirituales. La belleza está en el
ojo de quien la mira, pero más allá de
esto, está en quien reconoce la
majestuosidad del universo con el que ha
logrado comunicarse en niveles de fina y
extrema sensibilidad e inteligencia, y eso
se brinda a través de lo estético. La
belleza también elige a quién ha de
mostrarse. Esto seguramente le sucedió
al fotógrafo de origen regiomontano,
Armando Salas Portugal (1916-1995),
cuyas imágenes están colmadas de una
percepción de serenidad y, al mismo
tiempo, de arrobamiento, ante la
majestuosidad de la naturaleza, aspectos
que nos transmite a través de 150 fotos
realizadas en su mayoría en blanco y
negro y que abarcan un período de 1938
a 1990. Son imágenes que nos deleitan,
electrizan, detienen, capturan y, valga
decirlo, apabullan de belleza, tanto la
tangible, que concierne a la que se mira
en directo en el reconocimiento de
líneas, volúmenes y formas, así como la
invisible, que fluye magnética y
poderosa, y se entra en contacto con las
sensaciones del espectador. Los trabajos
forman parte de la exposición titulada
“Armando Salas Portugal, memorias de
un viajero fotógrafo” que se exhibe en el
Museo de Arte Contemporáneo de
Monterrey hasta agosto. No sólo es un
proyecto acertado por rescatar a un
creador nuevoleonés olvidado, sino
también por presentar la obra de una
mirada inusual en el panorama de
maestros de la lente en el país, en el que
Salas Portugal tiene, de antemano, un
sitio distinguido. A diferencia de otros
autores, sus piezas no están elaboradas
con efectos directos, además, carece de
enfoques sociales o políticos, es decir, la
imagen no está supeditada a un discurso
para significar como tal, al contrario, en
este fotógrafo la naturaleza está desnuda,
en medio de ambientes poéticos y
pictóricos. Son fotos que proyectan
serenidad, contemplación y sobriedad,
en el que la figura humana escasea,
aunque también hay imágenes sobre
arquitectura moderna, colonial y
barroca. Olivier Debroise, en Fuga
mexicana, un recorrido por la fotografía en
México, destaca las diferencias citadas
anteriormente en relación con otros
fotógrafos nacionales: “Él es, más que
cualquier otro fotógrafo mexicano,
‘poeta de la lente...’ La propia selección
de fotografías de la muestra es una
exploración por el territorio nacional
flama [11 J
Más allá del
paisaje en la
obra de
Arm ando Salas Portugal
La belleza está en
el ojo de quien la
mira, pero más allá
de esto, está en
quien reconoce la
majestuosidad del
universo con el que
ha logrado
comunicarse en
niveles de fina y
extrema
sensibilidad e
inteligencia como
lo hizo Armando
Salas Portugal.
desde lo geográfico: pueblos, playas,
ambientes, selvas, también troncos,
raíces, nubes y cielos. Salas Portugal
invita a realizar un recorrido “interior”,
de cada espectador, por ello, sus
trabajos no pueden ser vistos nada más
como manuales turísticos. Para conocer
un poco más a Salas Portugal, en un área
de la magna exposición se instalaron
equipos fotográficos, de laboratorio y el
escritorio, con libros, diarios,
anotaciones, cartas y agendas, además de
maletas y equipo de exploración, con los
que se revela la intensa dedicación a la
fotografía. Este fotógrafo, nacido en la
capital nuevoleonesa, de joven se fue a
vivir a la ciudad de México, estudió la
carrera de Química en la Universidad de
California, pero como atleta explorador
del territorio nacional, de ahí su fuerte
vínculo con el paisaje, dejó el legado que
Marco expone. Ya hemos dicho que a
este fotógrafo no le interesa que el
placer de mirar entre nada más por los
ojos, sino que el contacto sea también a
través del resto de los sentidos. La
preocupación estética de Salas Portugal
no sólo va de la mano con los
elementos compositivos y de coherencia
visual, que se pueden encontrar en sus
fotos tradicionales de una manera sutil,
sino también de otras exploraciones
técnicas. En este sentido, llama la
atención que dentro de la muestra de
obras figurativas se incluya un grupo de
obras experimentales que realizó en
1968, apoyado por la NASA. Estas
fotos llamadas “del pensamiento” las
hizo el fotógrafo por “concentración
mental”. Los resultados son la muestra
de extrañas formas evocadoras de otro
tipo de paisajes. Por medio de las orillas
de una playa en Guaymas, las calles de
algún pueblo en Tlaxcala, un rancho en
Nuevo León o las pirámides mayas, la
presente exposición brinda, sin ánimo
nostálgico, entornos que tal vez ya
sucumbieron a la modernidad, pero
Salas Portugal desea llevarnos hacia la
comunión total con el universo vía la
belleza y el espíritu. *
�[ J flama
12
V I D A U N I V E R S I T A R I A / Literaria
15 de julio de 2005
La calle es un dinosaurio
paralítico donde rebotan los
monosílabos de la
incertidumbre que la noche
petrifica en su
advenimiento de mujer
cansada, enferma de ruido,
viuda de la geometría
elemental que pende del
neón como un vampiro.
■ ZACARÍAS JIMÉNEZ
El frío de las 7:22 de la tarde le
provoca vergüenza esgrimir la muerte
como un vidrio en la yugular. Peter
Santiago alza su copa y brinda con
alguien imaginario: ¡Salud, esqueletos!
Nada hay después de la desgracia,
piensa, y plagia a un escritor local: “La
vida, esta soledad mayor sin mujer y
sin Dios, no tendrá fábula”. Es el único
cliente del bar Mi último refugio pensé que
fueras tú. Hojea un libro que traía bajo el
brazo y lo pone sobre el mostrador.
Alicia la mesera le sonríe, pero él se
vuelve hacia la pared.
-No quiero tropezarme con la
calentura. Estoy envejeciendo de tanta
nostalgia, se dice. Quisiera romper la
botella contra el suelo, pero no, haría
mucho ruido. Algo tan terrible como
morirse y que la gente se dé cuenta. La
botella está vacía y la vida también.
Las huellas de la inspiración se secan
en la oscuridad precoz de las horas
mentirosas.
-Me gustaría ser un escritor famoso,
para que me quisieran mis amigas.
-¿Como Juan de Dios Peza?
-Bah, ese puñales.-Saca un papel de la
bolsa de su camisa y lee: “Una
golondrina pasa a mi lado sin hacer
verano, pero pintarrajea la tarde con su
vuelo onírico a destiempo, vuela sobre
el recuerdo donde vagó la
adolescencia, en los pluscuamperfectos
que son clavos en el corazón
abandonado de Monterrey”. Rompe el
papel y llora sobre la barra de cantina,
inmensa como el desaliento.
-Dame otra, Licha, que el vino es para
los cansados y los tristes de corazón.
-Y tú andas con la eme en minúscula,
por no decir que en rastra.
-Quisiera ser un escritor famoso, dice y
escribe sobre el mostrador con la
pluma:
Las ventajas
del dolor
“Era un hombre. Era un hombre que
necesitaba morir ¿y la vida? La vida
hace toc toc a la puerta aunque ya esté
adentro”.
(Mi padre adoptivo se burlaba cuando
le decía que me gustaría ser escritor
-¿Tú, escritor? Para eso se necesitan
güevos y tú no vales madre. No sabes
ni hablar, ¿estás mudo o qué cabrón?)
Apenas lo atiende Alicia, brinda con
ella, cuando dos tipos vestidos de
negro asoman a la puerta.
-¿Y la muerte?- pregunta en voz alta.
-La muerte es la opción más segura de
concluir una historia.-Afirma Alicia,
mientras los tipos se miran, ríen (“qué
mamón” parecen decir) y se retiran.
Peter Santiago escribe: “La muerte es la
guarida a donde llegarán a una misma
hora los solitarios que una noche
toman una pluma porque, mire usted,
no tiene uno ni para un revólver en el
adiós”.
(Mi padre abordaba a mi madre con la
euforia carnal, ávido de placer, como
los perros en las ansias de la muerte o
la opción mundana de mordisquear
carne fresca:
-Vieja, prepárate porque te voy a hacer
garras.
-¿Garras? Garras habías de
comprarme, hijo de tu pinche cola.)
-Ya me voy- dice de pronto-, cuida a
mi hija, dile que no le vas a decir nada.
-Sí, yo le digo-Alicia se intranquiliza al
oírlo delirar. –Ya sabes que sí.
-¿Sí qué, pendeja, eh?. Me dijiste que
nunca te ibas a morir, Yoya, ¿Te
acuerdas del poema que te escribí?,
¿eh? Quise publicarlo, pero Carreño y
Zaquitas Masiosare se burlaron de mí;
nadie me comprendió, y... te esperé
horas, tres más o menos, en el Teatro
de la Ciudad. Tú llegaste y te
sorprendiste de que un hombre te
esperara tanto tiempo, pero sucede que
yo ya había perdido la esperanza y tuve
que reconstruirla.
(-Quieres hacer pendejo al pendejero,
sin saber que para pendejo no se
estudia- me gritó una vez mi padre.)
Sale a la calle y olvida el libro en el
mostrador, Alicia quisiera alcanzarlo,
pero se para en la puerta, mira hacia la
estación del metro Félix U. Gómez,
abre el libro y lee: “La vida, esta
soledad mayor sin mujer y sin Dios, no
tendrá fábula”.
Levanta la vista y se tranquiliza cuando
un Ruta 67, quizá el último de la noche,
atiende la señal de Peter.
La calle es un dinosaurio paralítico
donde rebotan los monosílabos de la
incertidumbre que la noche petrifica en
su advenimiento de mujer cansada,
enferma de ruido, viuda de la
geometría elemental que pende del
neón como un vampiro.
-No voy- dice el chofer.
Peter se enoja. No percibe que los dos
tipos de negro lo observan y ríen. Se
recarga en la pared, bostezando. Cierra
los ojos y se dice: ¿Y la muerte? Trata
de recordar la respuesta de Alicia, pero
le duele la oscuridad como un parto de
gata callejera en la desmemoria del
destino y abre los ojos para ver cómo
los tipos corren hacia él con sendas
navajas en la mano.
“¿Quién escribió Alicia en el País de las
Maravillas?”, cree oír. Lo cierto es que
uno de los tipos grita: la lana o te
chingo la madre.
¿Quién escribió el Pentauteco?
-¡Será Pentateuco, carajo!
Esquiva al primer atacante y lo derriba
de un puñetazo y cuando le estalla la
nariz siente hielo en el cerebro, un
fuego que le destroza la mano y piensa
que la ventaja del dolor es que a uno se
le olvida la tristeza. *
�15 de julio de 2005-
VIDA UNIVERSITARIA
ciencia y tecnología
Explorando el Universo
R oberto G alván M adrid *
Las enanas cafés
El eslabón perdido entre planetas y estrellas
¿Qué es una enana café?
Cuando miramos al cielo en
una noche oscura podemos
observar unos pocos miles de
puntos brillantes a los que por
igual llamamos estrellas. Sin
embargo, si estamos un poco
mejor informados, sabremos
que algunos de esos puntos en
realidad son planetas.
¿Qué diferencia a una
estrella de un planeta? Una
respuesta común a esta
pregunta es decir que las
estrellas emiten su propia luz,
mientras que los planetas sólo
reflejan la que les llega del
Sol (que es una estrella). Lo
anterior es básicamente
correcto, pero es bueno
precisarlo un poco más.
No todo lo que en el cielo
produce su propia luz es una
estrella. De hecho, tanto
estrellas como planetas
emiten radiación por el
simple hecho de tener una
temperatura. A lo anterior los
físicos le llamamos radiación
de cuerpo negro. Lo que en
realidad distingue a una
estrella es la manera en que
obtiene la energía para
producir la luz que vemos.
Resulta que una estrella
obtiene dicha energía de
reacciones de fusión nuclear
(como las de las bombas
nucleares o de hidrógeno) que
ocurren en su centro, donde
es más caliente. En las
estrellas la materia prima
para estas reacciones es el
hidrógeno, el elemento
químico más sencillo y el más
abundante del universo.
Durante una reacción de estos
dos núcleos de hidrógeno se
unen para formar un núcleo
de helio, liberando cantidades
enormes de energía.
Esto, obviamente (¡y muy
afortunadamente!) no ocurre
en los planetas, debido a que
son cuerpos muchísimo más
fríos en comparación con las
estrellas. Ahora bien, resulta
que hay una clase de objetos
intermedios, que si bien
siguen siendo muy fríos en su
centro como para fusionar
hidrógeno en helio, son lo
suficientemente calientes
como para presentar otras
reacciones nucleares que
Izquierda: Imagen del descubrimiento de Gliese 229B, la primera enana café detectada. Telescopio de Monte Palomar. Derecha:
Confirmación con el Telescopio Espacial Hubble.
Las enanas cafés no son ni estrellas ni
planetas. Son estrellas fallidas y existen los
datos suficientes para empezar a sacar
conclusiones y desentrañar sus misterios.
requieren menos
temperatura, pero que a su
vez liberan menos energía.
Estos objetos no son ni
estrellas ni planetas. Son
estrellas fallidas, si lo quieren
ver así, y reciben el nombre
de enanas cafés (enanas
marrón para los españoles y
brown dwarfs para los
angloparlantes).
Si uno tuviera cerca uno de
estos objetos, lo vería como
un objeto luminoso, pero
mucho más débil que una
estrella y a su vez lo vería
rojizo. Lo último se debe a
que hay una relación
fundamental entre la
temperatura de un objeto que
irradia luz y su “color” (dado
que todos los objetos irradian
luz de todos colores. Por
“color” nos referimos al tipo
de luz en donde el objeto
irradia más que en todos los
otros): mientras más caliente
es un objeto lo percibimos
más azul, y mientras más frío,
más rojo. Así, las enanas
cafés, siendo más frías que
incluso la más fría de las
estrellas, radian luz
principalmente en la parte
roja del espectro visible para
el ojo humano. De hecho, el
máximo absoluto en la
emisión de luz de las enanas
cafés está el infrarrojo y si
bien esta luz no puede ser
vista por el ojo humano, sí
puede serlo por telescopios
diseñados para esto.
De lo anterior, vemos que el
término enana café es
inadecuado. Un nombre más
correcto para estos objetos
hubiera sido el de “enana
roja” o “enana infrarroja”.
Pero fueron bautizadas de
esta manera porque el
nombre “enana roja” ya
había sido utilizado anteriormente para designar a un tipo
de estrellas muy débil.
¿Cuándo y cómo fueron
descubiertas? La existencia
de las enanas cafés había sido
predicha teóricamente desde
la década de los 60, pero fue
hasta 1995 que la primera
enana café fue observada y
confirmada por la comunidad
astronómica. Este notable
descubrimiento fue realizado
por T. Nakajima y sus
colaboradores del Caltech y
de la Universidad John
Hopkins. De inmediato causó
una revolución en la
literatura científica del tema.
Al día de hoy se conocen
algunos cientos de enanas
cafés descubiertas por muy
diversos métodos y existen los
datos suficientes para
empezar a sacar conclusiones
y desentrañar sus misterios.
Sólo mencionaremos dos
resultados notables: las
enanas cafés son objetos
intermedios en luminosidad y
en masa entre los planetas y
las estrellas. Mientras que las
estrellas pueden tener masas
entre un décimo y cien veces
la masa de nuestro Sol y los
planetas tienen menos de un
milésimo de la masa del Sol (a
lo más unas trece veces la
masa de Júpiter); hoy
sabemos que las enanas cafés
cubren el rango intermedio de
masas (de 0.001 a 0.1 veces la
masa del Sol). A esto nos
referimos cuando decimos que
las enanas cafés son el
eslabón entre estrellas y
planetas. Parece ser que las
enanas cafés se forman de
manera similar a las estrellas
y no como los planetas.
Esperemos en algún momento
poderles platicar sobre cómo
se forman estrellas y planetas,
área muy interesante de la
astronomía y donde México
tiene un lugar privilegiado a
nivel mundial.
* Centro de Radioastronomía y
Astrofísica UNAM y
Departamento de Astronomía
FCFM-UANL.
r.galvan@astrosmo.unam.mx
rgalvan@fcfm.uanl.mx
15
]
�[ 16
V I DA U N I V E R S ITAR IA
-15 de julio de 2005
ciencia y tecnología
Con el análisis de
documentos, cartas
y diarios que
dejaron los suicidas
y entrevistas a sus
familias, la Dra.
Patricia Cerda
Pérez, de la
Facultad de
Ciencias de la
Comunicación,
buscó los múltiples
factores que
intervienen en la
toma de esta fatal
decisión.
Suicidio
Jéssica Balderas Salazar
E
l suicidio es
considerado por la
Organización
Mundial de la Salud como una
de las tres causas principales
de muerte en el mundo y,
según la Secretaría de Salud
en México, la sexta en nuestro
país entre la población joven
y económicamente activa,
cuyas edades oscilan entre los
15 y 34 años.
En el estado de Nuevo León
se han registrado en los
últimos meses altos índices de
suicidios.
Su número duplica, según
la estadística anual, al
número de casos registrados
bajo el concepto de homicidio
doloso.
Buscando las causas que
pueden ser su detonante, la
Dra. Patricia Cerda Pérez,
maestra e investigadora del
área de posgrado de la
Facultad de Ciencias de la
Comunicación, junto a un
equipo de colaboradores
llevó a cabo la investigación
denominada “El suicidio en
Nuevo León”.
“Estábamos asustadas
porque bajo una hegemonía
multifactorial el suicidio es
una fenomenología que, según
estadísticas oficiales, está
teniendo alcances alarmantes
en nuestro país”, comentó la
doctora.
En el estado, tan sólo en el
año 2000, el número de
suicidas, según cifras de la
Procuraduría de Justicia,
llegó a 217 personas, con un
promedio mensual de
diecisiete individuos, cifra
que tuvo su cúspide en
El suicida convierte a
toda la familia en
víctima de su acto
septiembre del año pasado,
pues su promedio mensual se
elevó a ventidós.
Esta cantidad sólo es
superada por la de los
homicidios culposos, cuya
tasa es de hasta treinta y
cuatro, mientras que los
homicidios dolosos alcanzan
el promedio mensual de once.
Se elaboró un tipo de
estudio no experimental y
completamente exploratorio
con el análisis de documentos,
cartas y diarios de suicidas
que, entre enero y septiembre
del año pasado, se quitaron la
vida, entrevistas a sus
familias bajo un esquema de
técnica cualitativa
sustentados en el análisis
constructivista.
La doctora dio a conocer
las primeras cifras del estudio
que, bajo la perspectiva
psicosocial y terapéutica,
realizó en coordinación con
la Procuraduría de Justicia
del Estado de Nuevo León, el
Dr. Jorge Rubén Garza,
�15 de julio de 2005-
VIDA UNIVERSITARIA
ciencia y tecnología
psiquiatra y maestro de la
Facultad de Psicología de la
Universidad Autónoma de
Nuevo León, quien tiene
maestría en Psicología Social
con más de trece años de
experiencia psicodramática.
El estudio, iniciado en
mayo de 2004, se enfoca a
conocer las razones que los
suicidas argumentan por
escrito como causa o elemento
desencadenante de su muerte;
la situación emocional,
económica y la salud de las
familias en cuyo interior se
vivió el drama y un
diagnóstico psicoterapéutico
de ellas. Desde la perspectiva
de este estudio, existen
múltiples factores que
intervienen en la decisión, de
modo que no pueden
reducirse solamente a la
depresión, también influyen
aspectos biológicos, químicos,
ambientales o sociológicos.
“Creemos que existen
estructuras socioeconómicas
donde se propicia en mayor
forma este tipo de sucesos,
medios audiovisuales que
incitan a la idea como la
Internet donde podemos
encontrar hasta métodos
sugestivos de cómo
suicidarse”, advierte Cerda
Pérez.
Algunas de las razones
argumentadas por los suicidas
son el fracaso, el desamor,
culpas, soledad, aliviar a
terceros, porque no se
cumplieron sus expectativas
familiares (sobre todo en
mujeres), como castigo a su
familia, entre otras causas y
dejan sentimientos de perdón,
amor o desamor, reproches y
otros.
Aun dentro del estado de
confusión, el análisis detecta
que el suicida no pierde
contacto con sus sentimientos
y responsabilidades.
Destacando que sólo dos de
veinte suicidas afirman
estarse quitando la vida
porque están mal de la
cabeza, el resto habla de
tristeza y de que no se sienten
bien, pero no reconocen su
estado depresivo, lo que
impidió que recibieran un
tratamiento adecuado y a
tiempo.
Además dedican muy poco
espacio a la figura de Dios.
“La mayor sorpresa fue
encontrar que el suicida aun
en su estado depresivo no
pierde su capacidad de lógica
además de que su sufrimiento
le ha de haber resultado tan
intolerable y sentido como
algo interminable que llegó a
creer erróneamente que el
suicidio era la única forma de
escape”, asegura el Dr. Jorge
Garza, psiquiatra y maestro
de la Facultad de Psicología
de la máxima casa de
estudios.
Por otro lado, se determinó
también que los problemas
que se detectan en el uso del
lenguaje escrito como los
errores ortográficos tienen
mucho que ver con el nivel
educativo, que en 90% llega a
educación media, lo cual
corresponde al análisis de
contenido de las cartas de los
suicidas.
L
P
ara dar paso al
análisis de las
familias se
seleccionaron a cinco de
suicidas que dejaron cartas y
se hizo un diagnóstico
psicoterapéutico a éstas, por
lo que fue necesario el
contrato de autorización.
“Una vez que la persona
decide quitarse la vida el
problema no termina ahí,
pues el sentido de fracaso es
legado a la familia de una
forma bastante importante, se
transmite como una especie de
herencia psicológica con
evidentes impactos
negativos.”
“La mayor sorpresa fue
encontrar que el suicida
aun en su estado
depresivo no pierde su
capacidad de lógica aun y
cuando esté narrando la
lógica de su propia vida o
de su propia muerte.”
El suicida no pierde
contacto con su
responsabilidad
a falta de un perfil
personal consistente
dificulta la
identificación de los
adolescentes que presentan
riesgos de suicidio.
Previo a este estudio de
campo, se realizó una
clasificación de aspectos
primarios y secundarios que
prevalecen en los sujetos
depresivos.
“Definimos aquellas
conductas que identifican al
bipolar –señala Cerda Pérez–
tenemos los trastornos
afectivos primarios,
secundarios, después tenemos
una serie de factores como el
alcohol, las drogas, la
esquizofrenia y otros.”
Un acto personal
vuelto interpersonal
Foto: Pablo Cuéllar Zárate
aun y cuando esté narrando
la lógica de su propia vida o
de su propia muerte a través
del discurso mágico, el
desafórico y el tópico”, narró
Cerda Pérez.
El análisis del discurso de
los sobrevivientes indica un
sentido irreal de la
desesperanza que constituye
uno de los factores más
cruciales en el desarrollo de
un deseo suicida.
“Seguro hay un
pensamiento tortuoso donde
el suicida se vio en una
trampa de la cual creyó no
iba a poder escapar y
seguramente llegó a la
conclusión de que sus
problemas eran irresolubles,
Una vez que la
persona decide
quitarse la vida el
problema no
termina ahí, pues el
sentido de fracaso
es legado a la
familia como una
especie de herencia
psicológica
Referente a la visión
terapéutica sobre las familias
analizadas a nivel
psicosocial, el Dr. Jorge
Garza señala que como el
suicida deja de existir, los
únicos seres en quienes su
acción puede tener impacto
son aquellos quienes lo
sobreviven y han estado en
contacto con él.
“Para ellos es que tiene
significado el suicidio”,
aclara.
Por ello, el análisis de este
acto debe cambiar de un
examen del muerto a un
examen de los vivos, ya que
“el acto de morir por suicidio
es difícil de comprender por
parte de los miembros
17
]
�L___J
18
sobrevivientes de la familia y
su secuela emocional
patológica puede ser algo
permanente para ellos.
“El suicidio, en apariencia
un acto intensamente
personal, ha llegado a ser
considerado uno con
dimensiones interpersonales;
una de las áreas
relativamente inexploradas es
la respuesta de las personas
íntimamente afectadas por
este acto.”
El proceso psicoterapéutico
es un estudio de casos que
permite profundizar en la
búsqueda de quien se ha
denominado la víctima
prospecto, es decir, ¿por
quién me mato?
Indudablemente el impacto
inicial que produce la muerte
convierte a toda la familia en
víctima de la violencia que
representa la autoinmolación,
pero como proceso
psicoterapéutico se abocaron
a buscar al afectado o
afectados.
Una vez acordado el
proceso terapéutico se
realizaron seis sesiones
grupales de tres horas cada
una y cuatro sesiones
individuales de una hora.
En la primera sesión asistió
la familia, en cuanto a las
sesiones individuales
contemplaron a dos
miembros; el proceso
terapéutico siguió la siguiente
secuencia:
Primero el contrato donde
se ofrece la psicoterapia,
aunque en ese momento de
duelo es difícil convencerla de
que se les puede ayudar;
después la reconstrucción del
suceso previo al suicidio;
continuando con una revisión
del acto suicida y la
resignificación del suceso, es
decir, la aceptación de la
muerte o reconciliación con
la vida; y por último
construir o descubrir un
significado, una misión del
suicida en la vida.
“Esto es vital para la salud
de los sobrevivientes”,
subraya Garza.
Por otro lado, las familias
coincidieron en el maltrato de
algunos medios al no tener
recato al tratar el suceso de
sus seres queridos y cuentan
que se vieron afectados por la
vergüenza e impotentes por
no poder reclamar nada.
El subprocurador del
Ministerio Público Aldo Fasci
Zuazua recalcó la necesidad
de que los padres sean los
primeros en abrir los ojos y
detectar las señales de alerta,
“nunca vemos lo que hay
ciencia y tecnología
V I DA U N I V E R S ITAR IA
social, las organizaciones no
gubernamentales y las
iglesias.
“Percibimos en el ambiente
social una ausencia de apoyos
institucionales para las
familias, una falta de
coordinación entre las
instituciones públicas,
privadas de orden
gubernamental y con un trato
de no entender a la familias
de los suicidas”, dijo la
catedrática.
Destacó una serie de
recomendaciones, entre ellas
establecer campañas de
prevención para informar a
las familias a dónde pueden
acudir en caso de estar
pasando por momentos
depresivos, respaldo de tipo
dentro de nuestra casa, 20%
de los suicidas dejan cartas,
es una muestra de que algo en
la familia no funcionó bien y
provoca una violencia dentro
de ellas.
“Diez homicidios y tres
intentos de homicidio al mes,
diecisiete suicidios y veinte
intentos de suicidio por
semana (nada más en la
Clínica 2) nos dice que hay un
problema de comunicación al
interior de las familias, con el
sector gubernamental y no
gubernamental, incluso con la
Iglesia y del Estado con la
sociedad.
“Tenemos que ver
claramente que estamos
hablando de un problema de
salud social y ponerle más
atención.”
En cuanto a las
conclusiones, se refirieron a
la necesidad de apoyo para
las familias a nivel
institucional tanto del sector
educativo como de salud, de
la iniciativa privada y los
medios de comunicación
-15 de julio de 2005
una prioridad.
jurídico a las familias y
atender los síntomas de
enfermedades sociales.
Finalmente recalcó que el
suicidio es una tragedia que
afecta no sólo al individuo,
sino también a la familia, los
amigos y la comunidad donde
vivía, pues a menudo se
asume como un fracaso
personal por parte de padres,
amigos y médicos que cargan
con la culpa por no detectar a
tiempo signos que los alerten.
También es considerado
como un fracaso por la
comunidad, al servir de vivo
recordatorio de que la
sociedad, a menudo, no
entrega un ambiente
saludable donde los niños
crezcan y se desarrollen.
El suicidio es una
tragedia que afecta
no sólo al individuo,
sino también a la
familia, los amigos
y la comunidad
donde vivía, pues a
menudo se asume
como un fracaso
personal por parte
de padres, amigos y
médicos que cargan
con la culpa por no
detectar a tiempo
signos que los
alerten.
enfermedad social que amerita atención general y a los
fenómenos provocados por la rutina o el excedente de trabajo
emocional.
5. Poner atención en la violencia familiar como síntomas de una
deficiencia en los servicios de salud mental, revisar el índice de
servidores por población para actualizarlo a las necesidades
presentes.
4. Seguir investigando, abarcando hasta donde existe una
respaldo de estas familias.
3. La necesidad de efectuar adecuaciones de tipo jurídico en
dónde pueden acudir en caso de estar pasando por momentos
depresivos, donde se hable de la sintomatología, pero también de
la posibilidad de cura. Esta campaña debe ser a través de los
medios, los cuales tienen una enorme responsabilidad y una gran
influencia entre la comunidad.
2. Establecer campañas de prevención para informar a las familias a
1. Dejar de considerar la salud mental como un lujo para verla como
Recomendaciones
�15 de julio de 2005-
VIDA UNIVERSITARIA
ciencia y tecnología
El Dr. Eduardo Aguirre Pequeño ha sido el único científico
nuevoleonés incluido en la enciclopedia biográfica Ciencia y
Tecnología en M éxico en el siglo XXI. Ello implicó elaborar desde
la Facultad de Medicina un nuevo y más completo esbozo
biográfico del homenajeado.
Ingresa Eduardo Aguirre
Pequeño a páginas de
enciclopedia
Jéssica Balderas Salazar
Reconocido hombre de
ciencia no sólo a nivel local,
sino también nacional, el Dr.
Eduardo Aguirre Pequeño,
orgullosamente oriundo de
Hualahuises, Nuevo León, fue
seleccionado para formar
parte de un selecto grupo de
científicos integrados en la
enciclopedia Ciencia y
Tecnología en México en el
siglo XXI. Biografías de
personajes ilustres.
Lo más destacable es que es
el único nuevoleonés entre los
setenta y cinco personajes
mexicanos, todos ellos
precursores de la ciencia,
entre los que se encuentran el
Ing. Heberto Castillo, el Ing.
Guillermo González
Camarena, la historiadora
Eulalia Guzmán, el Dr.
Manuel Uribe Troncoso y el
Dr. Manuel Velasco Suárez.
La obra fue auspiciada por
la Secretaría de Educación
Pública, la Academia
Mexicana de Ciencias, el
Consejo Consultivo de
Ciencias de la Presidencia de
la República y el Consejo
Nacional de Ciencia y
Tecnología.
“Para nosotros es de vital
interés resaltar la distinción
que se hizo con Aguirre
Pequeño, lo cual constituye
también una distinción para
nuestra máxima casa de
estudios y para la Facultad de
Medicina”, aseveró el
profesor Armando Hugo
Ortiz, encargado del Archivo
Histórico y de la Sala Museo
“Dr. Ángel Óscar Ulloa G.”.
La enciclopedia se divide en
cuatro tomos y abarca tres
diferentes áreas en las cuales
se incluyen personajes
relacionados con las Ciencias
Sociales y Humanidades, las
Ciencias Naturales y las
Ciencias Exactas.
“Es una enciclopedia, para
la cual en el año 2000 la
Academia Mexicana de
Ciencias pidió a la Facultad
de Medicina de la UANL una
reseña biográfica de la vida y
obra del Dr. Eduardo Aguirre
Pequeño”, comenta Ortiz.
Asignado para elaborarla,
recurrió primeramente a las
fuentes básicas, la biografía
elaborada por el Dr. Eduardo
Aguirre Cossío, hijo del
científico, editada por la
UANL y que alcanzara una
segunda edición.
A pesar de que en dicho
texto se abarca en forma
completa la trayectoria de
Aguirre Pequeño, hubo la
necesidad de complementar la
información con documentos
resguardados dentro de la
Facultad de Medicina donde
se hace referencia a la gestión
directiva del doctor en 1945.
Además, tomó en cuenta datos
incluidos en publicaciones
universitarias, testimonios de
su viuda doña Amparo Cossío
de Aguirre, del cronista de
Hualahuises, Napoleón
Nevárez Pequeño, y
biografías publicadas por
médicos.
La recopilación de
información tardó alrededor
de tres meses gracias a la
colaboración de Aguirre
Cossío y del Dr. Jesús Áncer
Rodríguez, quien como coautor supervisó y añadió
notas.
“Su trayectoria ha sido
reconocida como pionero de
la investigación gracias a su
destacada labor dentro de la
UNL y en la ciudad de México
como uno de los maestros
fundadores del Instituto
Politécnico Nacional, además
de sus investigaciones,
relaciones y proyectos en
conjunto con los
investigadores más selectos de
Cuba y México”, comenta el
investigador.
La edición de la
enciclopedia fue de 500
ejemplares y está por salir
una versión en disco
compacto, además se tiene
previsto subir a la Red los
cuatro volúmenes; por lo
pronto la colección ya se
encuentra disponible en la
Sala Histórica de la Facultad
de Medicina de la UANL para
todos quienes estén
interesados en consultarla.
La obra fue presentada en
marzo pasado en la Unidad de
Seminarios de la Academia
Mexicana de las Ciencias a la
que asistieron familiares del
doctor Aguirre Pequeño y
algunos representantes
universitarios.
Se enlistó a los personajes
incluidos, Aguirre está en el
volumen IV, y se ofreció una
breve semblanza de cada uno
por parte de la Dra. Mary
Carmen Serra Puche,
coordinadora del área de
Humanidades de la UNAM;
del Dr. Ruy Pérez Tamayo, de
la Facultad de Medicina de la
UNAM; y del Dr. Octavio
Obregón Díaz, del Instituto de
Física de la Universidad de
Guanajuato.
Asistieron el Dr. Octavio
Paredes López, presidente de
la AMC; Dr. Adolfo Martínez
Palomo, coordinador
General del CCC; y el Ing.
Jaime Parada Ávila, director
general del Conacyt.
19
]
�[ 20
V I DA U N I V E R S ITAR IA
-15 de julio de 2005
vida institucional
Entregan su tiempo a niños
de zonas marginadas
Jóvenes prestadores de servicio social y del programa
Voluntariado Universitario están diseminados por zonas
marginadas del área metropolitana y del estado como
instructores de los diversos cursos que el DIF Nuevo León
ofrece a los pequeños en estas vacaciones.
Jéssica Balderas Salazar
Como una manera productiva
de aprovechar sus vacaciones
y aportar a la sociedad un
poco de su tiempo, más de
trescientos estudiantes
universitarios, procedentes de
las diferentes preparatorias y
facultades de la UANL se
desempeñan como instructores de los Campamentos de
Verano 2005.
Cada año el DIF Nuevo
León organiza en verano este
tipo de eventos para niños de
escasos recursos que en el
periodo vacacional pasan
más tiempo con sus familias lo
que dispara los índices de
maltrato familiar o de abuso.
Desde hace más de diez
años el organismo acude a la
UANL para solicitar
requerimientos humanos e
incluso apoyo operativo para
el proyecto enfocado a
familias de colonias como
Garza Nieto, Ferrocarrilera
y Pedro Lozano.
La Dirección de
Vinculación y Servicio Social
se encarga de reclutar a la
cantidad de estudiantes
necesaria para enviarlos a los
municipios como Apodaca,
Juárez, Monterrey,
Guadalupe, Escobedo,
García, San Pedro, Allende,
General Terán, Santiago,
Ciénega de Flores, Dr.
Arroyo, Sabinas Hidalgo y
Salinas Victoria.
“Esto inicia con una labor
de sensibilización a los
alumnos y un recorrido por
las preparatorias y facultades
buscando reclutar estudiantes
para que funjan como
instructores en el proyecto.
“Se les da un pequeño curso
de capacitación sobre lo que
van a realizar, en alrededor
de tres horas, como inculcar
información acerca de
valores, cuestiones artísticas,
Fotos:Pablo CuéllarZárate
�15 de julio de 2005-
VIDA UNIVERSITARIA
vida institucional
recreación y deportes”,
comentó María Guadalupe
Ramírez López, directora de
Vinculación y Servicio Social
de la UANL.
Con la invitación a jugar,
aprender y divertirse, el DIF
estatal inició en diferentes
centros comunitarios los
Campamentos de Verano
2005 que como cada año se
llevan a cabo durante el mes
de julio, para finalizar con la
realización de un evento
donde los infantes demuestran
lo aprendido durante las tres
semanas de trabajo.
De manera gratuita y según
la capacidad de cada centro
DIF se reciben alrededor de
ciento veinte niños de edades
entre los seis y los doce años.
Marco Iván Ordaz Sánchez,
coordinador de Atención
Comunitaria, dentro de la
misma dependencia
universitaria, encabeza a los
estudiantes voluntarios.
“En esta ocasión estamos
trabajando con jóvenes
prestadores de servicio
social, quienes están
incorporados a otro tipo de
proyectos, pero como en
verano baja su carga de
trabajo, los invitamos a que
se incorporen a esta labor.”
Además participan
estudiantes del programa de
Voluntariado Universitario
que cuentan con tiempo
disponible y ganas de
aprovecharlo en este tipo de
actividades que dejan una
contribución social, añadió
Ordaz. Los estudiantes
universitarios empiezan por
arreglar y adecuar las
unidades donde se llevarán a
cabo los campamentos de
verano, se encargaron de
atender a los niños inscritos,
estar al tanto de los apoyos
del DIF y de preparar las
actividades a realizar
durante las tres semanas.
Entre los jóvenes se
encuentran algunos que
participan por segunda
ocasión, reafirmando su
voluntad de servicio.
Regularmente quien
participa en estos proyectos
una vez, vuelve al año
siguiente, sobre todo porque
los hace más receptivos al ver
la problemática social y al
darse cuenta de la ayuda que
la sociedad necesita para que
su situación pueda mejorar.
Por otro lado, pero
encaminado también hacia
niños de escasos recursos, en
el municipio de García la
UANL arrancó hace
aproximadamente un par de
meses, gracias al apoyo de los
voluntarios universitarios, el
proyecto Programa de
Estimulación Artística.
Allí se están llevando
instructores de dibujo, danza,
teatro y otras actividades
artísticas; actualmente se
encuentra a nivel piloto y al
cabo de seis meses esperan
realizar una presentación con
lo aprendido, la idea incluso
es mostrarles hasta cómo
diseñar sus propios
instrumentos.
Los niños ven temas como
la familia y su importancia, el
respeto, cuidarse a sí mismos,
medio ambiente, autoestima,
prevención de accidentes,
derechos y deberes, salud,
nutrición, reciclaje,
recreación y deporte, canto y
baile; la mayoría de las
actividades encaminadas a
inculcarles buenas
costumbres y entretenerlos
para alejarlos de las calles y
las adicciones.
Para algunos instructores
como Elizabeth, a pesar de
ser esta su primera vez
participando y traer collarín,
los Campamentos de Verano
2005 resultan una experiencia por demás satisfactoria,
simplemente por el hecho de
trabajar con niños.
21
]
�próxim oseventos
[ 22
V I DA U N I V E R S ITAR IA
-15 de julio de 2005
próxim os eventos
Profundizarán sobre las políticas sociales
La Facultad de Trabajo Social convoca a
todos los investigadores, docentes,
profesionales y estudiantes interesados en
las políticas sociales y la construcción del
bienestar social a que sometan ponencias
al II Coloquio Internacional Sobre
Políticas Sociales Sectoriales del Estado,
Ciudadanía y Participación que se
realizará los días 18 y 19 de agosto de
2005 en el auditorio de la Biblioteca
Universitaria “Raúl Rangel Frías”. Su
objetivo es desarrollar un foro de debate
C. Q uím icas
O frece CAADI cursos
de inglés
La Facultad de Ciencias
Químicas a través de su
Centro de Auto Aprendizaje
de Idiomas (CAADI) ofrece
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agosto. Cuota semestral:
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más de un semestre de haberlo
acreditado. Fecha de examen
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2005 de 8:00 a 18:00 horas,
con un costo de $200.00. Debe
solicitarse cita para el
examen. (Cupo por turno
para el examen por hora: 11
personas). Metodología del
curso: Inicia con un examen
de diagnóstico para detectar
las habilidades y subhabilidades a reforzar.
Posteriormente se aplican
tres exámenes TOEFL más
para supervisar el avance.
Además los alumnos
participantes contarán con el
respaldo de la infraestructura
y equipo CAADI para
complementar el contenido
del curso en el aula. Informes:
CAADI de la Facultad de
Ciencias Químicas, Edificio
H, planta baja. Tel: 83294010 ext. 6258, email:
caadi@fcq.uanl.mx.
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Jardinería O rnam ental
La Facultad de Agronomía
ofrece este diplomado con el
objetivo de permitir al
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producir plantas
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para profundizar el conocimiento sobre
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instrumentación y aplicación e incrementar la sensibilidad y la participación
de los académicos y los gobiernos para
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bienestar social. Informes: 8352-1309
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concedidas en todas las áreas
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•
�15 de julio de 2005-
VIDA UNIVERSITARIA
Taekwondoístas felinos acuden a
Universiada Mundial en Turquía
Edmundo Derbez García
Al quedar definido el equipo
mexicano de la especialidad
de tae kwon do que
representará al país en la
Universiada Mundial, en
Izmir, Turquía, Isis Vargas
López de la Facultad de
Derecho y Criminología y
Carlos Amezcua Blanco de la
Facultad de Ciencias de la
Comunicación forman parte
de él. Ambos lograron pasar
el proceso de evaluación
realizado en la Conade, del
que salieron dieciséis atletas,
ocho mujeres y ocho hombres
en las distintas categorías. Isis
Vargas acude en Fin y Carlos
Amezcua en Light.
Actualmente la selección está
concentrada en Las Villas de
Tlalpan de la Conade desde el
14 de junio. “Los muchachos
se lo merecen”, afirma con
orgullo el entrenador felino
David Martínez Vázquez
Foto: Efraín Aldama Villa
Foto: Pablo Cuéllar Zárate
Isis Vargas López
Competidora obstinada
y tenaz
L
a joven
taekwondoísta posee,
a decir de su
entrenador David Martínez,
el perfil general de quien
practica este deporte, es una
competidora obstinada y
tenaz en la consecución de sus
metas, ella lucha hasta lograr
lo que desea y cuando lo
obtiene, no se conforma y va
por más.
Tampoco busca
consideraciones de ningún
tipo en esta disciplina,
expuesta a las lesiones y al
dolor, Isis rehuye los
cuidados y apapachos que los
mitiguen, porque pareciera
que gusta experimentarlo
como una forma de templar su
carácter; se le ha visto
derramar lágrimas aquejada
por lesiones, pero a ella no la
inmoviliza la impotencia,
sigue adelante con una
voluntad inquebrantable.
Es una competidora muy
valiente, técnicamente fuerte
y rápida de modo que cuando
llega a conectar un golpe en el
domi o en el peto del
contrincante se siente la
solidez de su pegada.
Fotos: Condde
Así lo demostró en la
Universiada Nacional de
Toluca donde la estudiante de
la Facultad de Derecho y
Criminología obtuvo la
medalla de oro en la
categoría Fin. Fue esta su
primera universiada en razón
de no haber podido asistir a
la de Pachuca 2004 por
cuestiones que estuvieron
fuera de su alcance. El año
anterior, junto a Carlos
Amezcua, se incorporó de
lleno al fogueo de federación
por lo que estuvo alejada del
proceso del Condde.
Después de esta experiencia
Isis pasó el proceso selectivo
y está ya clasificada para
acudir a la Universiada
Mundial en Izmir, Turquía,
del 10 al 20 de agosto.
C arlos A m ezcua B lanco
Su inteligencia hace que
sus victorias parezcan
fáciles
C
arlos Amezcua es un
competidor con
cualidades técnicas
inapreciables, inteligente en
sus peleas, frente a su rival
estudia, calcula, mide con
cuidado cada uno de sus
movimientos, hace lo que
debe hacer en el momento
preciso para evitar un
desgaste físico innecesario,
así que sus victorias que
parecieran fáciles, son
resultado más que de la
fuerza, que la tiene, de una
sagaz lucha. “No tengo de él
queja de ningún tipo”, dice su
entrenador.
23
]
deportes
deportes
Para el equipo, Carlos es
una pieza clave porque con su
alegría juvenil transmite
optimismo y calor humano a
sus compañeros, es el
muchacho que ofrece
palabras de aliento.
El estudiante de
Comunicación tiene un
amplio recorrido en esta
disciplina dentro y fuera del
país. Integrante de la
selección nacional mayor,
acudió a un campamento en
Cuba y estaba por viajar a
Canadá, pero sus estudios se
lo impidieron. Ahora, después
de la universiada donde
obtuvo una medalla de
bronce, pasó el proceso
selectivo del Condde y está
clasificado para acudir a la
Universiada en Izmir.
�[ 24
V I DA U N I V E R S ITAR IA
-15 de julio de 2005
deportes
Un punto está claro en la mentalidad de jugadores y cuerpo técnico del
seleccionado nacional de futbol soccer, concentrado en San Nicolás con
miras a la Universiada Mundial de Turquía, y es que no hay elementos
de especulación posible, México no va por cualquier medalla
Se preparan para ser
campeones mundiales
Juan Armando Meza Garza
El seleccionado nacional de futbol
soccer será uno de los doce
equipos que disputarán el título
mundial del futbol soccer varonil en
la Universiada Mundial de Turquía.
La escuadra mexicana jugará del
10 al 20 de agosto en la ciudad de
Izmir dentro del grupo “C” junto
con el subcampeón mundial de
2003, la República Checa, con el
peligroso equipo de la Gran
Bretaña, quien venciera a los
mexicanos hace dos años en
Daegu, y finalmente con el equipo
iraní. Bajo la conducción técnica
de Roberto Gadea Ayala, auxiliado
por Raúl Gutiérrez Jacobo y Luis
Martín García Saucedo, el equipo
trabaja en su preparación en las
instalaciones de la UANL.
Fotos: Pablo Cuéllar Zárate
Vamos a Turquía por la medalla
de oro: Roberto Gadea Ayala
Comisionado Técnico
Roberto Gadea Ayala, quien
jugara con Tigres de 1976 a
1981 y el próximo enero
cumple veinticinco años de
labor en la máxima casa de
estudios, acude a Turquía
como comisionado técnico,
valorando la experiencia que
como entrenador tuvo en la
Universiada Mundial, en
Daegu, Corea del Sur.
¿Cómo ve a la Selección
Nacional Universitaria?
Creo que este es el momento
de que el futbol soccer a nivel
estudiantil dé una satisfacción
que el país necesita y de
acuerdo a lo que tenemos,
tenemos la convicción de que
vamos por el oro, expresó
seguro, quien está al frente de
los Tigres de la UANL y
ahora como comisionado
técnico de la Selección
Nacional Universitaria.
¿Estamos preparados para el
gran reto?
Generalmente cuando
preparamos a un grupo de
estudiantes, como lo hemos
hecho varias veces, lo
hacemos pensando en la
medalla de oro. Este equipo
se está preparando bien.
Desde que se eligió se eligió
bien, lo único que falta es
traer resultados.
¿Cree que obtendremos una
medalla?
Sería la primera vez que un
deporte de conjunto diera una
medalla y precisamente por
eso se está inyectando en los
muchachos el deseo de ser los
mejores del mundo. Ellos son
ahorita los mejores de México
y pueden ser a nivel mundial
porque sí se puede.
¿Están preparados para
enfrentar a las potencias
europeas?
Claro que sí, por suerte nos
tocó enfrentarnos a
Inglaterra con quien tenemos
una revancha porque ellos
nos ganaron 1-0 en el último
juego y ahora vamos a
ganarles.
¿Necesita apoyos el deporte
universitario?
Nos queda claro que el
esfuerzo realizado por el
rector de la Universidad
Autónoma de Nuevo León,
Ing. José Antonio González
Treviño; por Rosendo Salas,
secretario general ejecutivo
del Condde; el rector de la
Universidad Autónoma de
Coahuila, Jesús Ochoa
Galindo, la gente que está
“peleando” desde el Condde,
desde su trinchera de
“pantalón largo”, nos da la
satisfacción de decir:
“Tenemos esto”, que muchos
equipos incluso de Primera
División quisieran tener.
Estamos concentrados en
un hotel de primer nivel y con
alimentación adecuada a sus
necesidades; además tenemos
las instalaciones de la
Universidad, el apoyo del Ing.
César Jaime Vallejo, director
de Deportes de la máxima
casa de estudios, y de
Medicina del Trabajo a través
del Dr. Óscar Salas, así que
los muchachos están felices,
preocupados sólo en su
entrenamiento.
¿Por qué medalla van?
Categórico, Roberto Gadea
señala con su clásico estilo:
Vamos por la de oro. Estoy
convencido de que podemos.
Quiero esta patria, quiero a
los universitarios. Tengo
veinticinco años metido en
esto y tuve esta oportunidad
gracias a la gente que está en
el Condde de ser comisionado
técnico de la Selección
Nacional Universitaria. Creo
que lo mejor del deporte está
en los universitarios.
¿Qué significa estar al frente
de la selección?
Un honor y un compromiso.
Un honor de que nos den la
oportunidad y un compromiso
�porque detrás de nosotros
está el peso de 900
instituciones que quisieran
estar aquí.
Para terminar: ¿Cómo ven el
futbol universitario?
Muy fuerte, el futbol
universitario debe ser la
cantera de la Primera
División. Hay que
profesionalizar las
instituciones porque no todas
trabajan como la Primera
División y el roce futbolístico
no es el mismo. Cuando se
conjugue todo saldrán
mejores jugadores y la única
manera de que los
universitarios adquieran esta
experiencia es enfrentando a
las grandes potencias.
crecimiento y con el que hay
que tener cuidado.
¿Cómo siente al equipo?
Estamos tratando de poner en
estado óptimo al equipo y los
parámetros han sido muy
aceptables por lo que
afinando unos detalles
creemos que nuestro equipo
va a estar fuerte.
¿Tiene jugadores con
posibilidades para estar en
Segunda o Primera División?
Este equipo puede
compararse con un equipo de
Primera “A”.
Evidentemente falta la
experiencia pero en calidad
estamos bien.
¿Cómo les fue en el primer
juego de preparación?
Bien, ganamos 2-1, los vi al
principio nerviosos pero poco
a poco se fueron soltando e
hicieron bien su trabajo, con
dedicación en la cancha y
esfuerzo de colectividad. Los
vi bien.
En cuanto a infraestructura
deportiva, ¿cómo andamos?
Puedo decir que muchas
instituciones tienen una
infraestructura de primer
nivel que equipos de Primera
División quisieran tener.
Creo además, que estaría muy
bien que la Primera División
volteará a la cantera
universitaria porque todos
saldrían beneficiados.
Este equipo puede compararse
con uno de Primera “A”: Raúl
Gutiérrez Jacobo. Director Técnico
El “Potrillo” Gutiérrez fue
uno de los defensas más duros
del futbol mexicano,
integrante del polémico
equipo por excelencia en
México: el América, además
de seleccionado nacional.
¿Cuáles son las posibilidades
reales de nuestra selección?
Llevamos un equipo muy
competitivo con miras a
buscar una medalla. Quizá no
tenemos el tiempo que
quisiéramos pero creemos que
podemos hacer un buen
trabajo para llegar al
objetivo que es conseguir una
presea.
¿Cómo ve la selección?
Tengo jugadores con mucho
talento, comprometidos con la
responsabilidad que se les
está dando y comprometidos
con sus compañeros que es
fundamental.
¿Cómo ve al considerado
“grupo de la muerte”?
Como sabemos,
históricamente Inglaterra es
un país que tiene equipos
competitivos en todas las
divisiones, la universitaria no
es la excepción. La selección
checa es un equipo con
crecimiento futbolístico desde
hace buen tiempo y sin duda
un buen sinodal e Irán que no
es un rival pequeño y que
incluso ya está calificado al
mundial, lo que habla de
15 de julio de 2005-
VIDA UNIVERSITARIA
deportes
Los Tigres de la Selección Nacional
Cinco son los muchachos de la UANL que integran el equipo
nacional que acude a la Universiada Mundial en Turquía, ellos
son Felipe de Jesús Vélez Bautista, Arturo Vargas García,
Humberto Ortiz González, Juan Rafael Cervantes López y Félix
Leobardo Garza García.
“Es muy válido pensar en
quedar campeones”
Félix Leobardo Garza García
Facultad de Derecho y Criminología
Portero
Leobardo ha militado desde 1999 en las
fuerzas básicas del equipo Tigres, al año
siguiente subió a Tercera y Segunda
División y entre 2001 y 2004 estuvo en las reservas pasando por
los Tigrillos entre 2003 y principios de 2004. Desde mediados
del año pasado se encuentra dentro del equipo felino de la
Primera División.
¿Cuáles son las posibilidades reales de la Selección Nacional
Universitaria?
Vamos por la medalla de oro porque si no fuera así mejor no
vamos. Debemos tener esa mentalidad de campeones porque,
como ya lo señalé, para eso nos está preparando nuestro equipo
técnico.
¿Cómo te sientes de cara al próximo mundial?
Mejor que nunca, primero que nada quiero decir que estoy muy
contento; agradezco a Dios por la oportunidad que tengo de
estar aquí en este proyecto tan importante. Creo que a
cualquiera le gustaría estar con la camiseta bien puesta de la
Selección Nacional Universitaria y más que nada porque vamos
contra grandes rivales como Inglaterra, Checoslovaquia e Irán.
Afortunadamente el grupo está muy mentalizado por lo que creo
que los resultados serán muy positivos.
¿Están trabajando para ser campeones?
Si no tuviéramos esa mentalidad, mejor no iríamos; por eso
estamos entrenando tres veces al día; creo que es muy válido
pensar en quedar campeones.
¿Van bien preparados?
Creo que sí, algunos de nuestros compañeros ya tienen
experiencia universitaria mundial y profesional. Creo que es
importante hacer un buen grupo y pelear una medalla porque si
no a qué vamos.
¿Qué representa para ti ir a la Selección Nacional
Universitaria?
Es un honor, defender la camiseta de la selección y la portería
de nuestro país. Es una posición muy complicada pero los
profesores Gutiérrez y Gadea me han dado la confianza para
estar ahí. Estamos trabajando muy duro y sé que estoy en una
posición que si se comete un error recae en el marcador por lo
que espero tener un buen papel.
¿Cuáles son las aspiraciones de la Selección Nacional
Universitaria?
Vamos por la medalla. Queremos hacer historia, que no quede
en palabras lo que estamos demostrando con trabajo. Queremos
llegar a Monterrey y demostrar orgullosos que México por fin
puede sacar una medalla a nivel mundial
25
L__J
�[ 26
V I DA U N I V E R S ITAR IA
-15 de julio de 2005
deportes
“Fuera de la cancha estamos
muy unidos”
Juan Rafael Cervantes López
Facultad de Filosofía y Letras
Medio
“Tenemos la capacidad para
traernos una medalla”
Humberto Ortiz González
Facultad de Ciencias Químicas
Defensa
Humberto, un excelente
líbero y líder se incorporó a
las fuerzas básicas de Tigres
en 1996 y tres años después,
entre 1999 y 2003 alternó en
los equipos de Tercera y
Segunda División.
En 2004 tuvo oportunidad
de jugar una temporada en
Segunda División con
Tampico Madero bajo el
timón de Francisco
Fernández.
¿Conseguirá México medallas
a nivel mundial?
De acuerdo con los
compañeros que fueron al
pasado mundial de Corea,
ven en el equipo de ahora que
sí se puede ganar una medalla
y físicamente vamos por buen
camino.
¿Van por la de oro?
El objetivo será siempre
ganar la medalla de oro. Ir
por lo menos por una
medalla. Ojalá que Dios nos
permita ganar uno de los tres
primeros lugares.
¿Cómo van preparados
físicamente y mentalmente?
Vamos muy bien preparados,
todavía falta algo de trabajo.
Hay que ir por la medalla de
oro; sabemos que nos faltan
partidos de preparación pero
la mentalidad está al tope de
ganar y traer una medalla.
¿Cómo te sientes en relación
con los jugadores europeos?
Creo que estamos bien
preparados, vamos a tener un
buen papel a nivel mundial
porque México juega muy
bien y tenemos la capacidad
para traernos algo bueno que
sería una medalla.
¿Han recibido alguna oferta
de equipos profesionales?
En lo personal aún no, pero
quizá a raíz de esto algo
pueda salir. Lo cierto es que
es el sueño de todos los
jugadores: jugar como
profesionales. Ojalá se nos
den las cosas para hacer un
buen papel y ver lo que sigue.
¿Qué representa para ti estar
en la Selección Nacional
Universitaria?
Es un gran orgullo, estoy muy
alegre de representar a
nuestro país. Mis papás están
muy emocionados de que
forme parte de la selección,
concluyó.
Aunque participó en las fuerzas básicas de los Rayados de
Monterrey de los 13 a los 21 años de edad, este volante creativo
y excelente conductor de balón es un amante del equipo felino
por lo que es ampliamente conocido como el “Tigre”.
¿Cómo ves las posibilidades de México en este Mundial
Universitario?
Tenemos muchas posibilidades. Estamos trabajando muy duro
para llegar al Mundial de Turquía en las mejores condiciones
posibles para bien de la Selección Nacional Universitaria.
¿Lograremos una de las tres primeras medallas?
Esa es la idea y la mentalidad con la que estamos trabajando en
cada entrenamiento. Queremos ser el número uno aunque
muchas veces por circunstancias o por los otros equipos no se
puede, pero esperamos estar entre los tres primeros.
¿Física y mentalmente, están preparados?
El equipo en estos momentos está al setenta por ciento. Faltan
partidos de preparación al grupo pero fuera de la cancha
estamos muy unidos y en poco menos de un mes vamos a llegar al
nivel deseado.
¿Cómo les fue en el primer juego de preparación?
Muy bien, ganamos 2-1 a Vaqueros de Escobedo, equipo de
Segunda División Profesional. Es la primera vez que tenemos un
juego de preparación. Hicimos las cosas bien. El equipo de
Escobedo tenía idea del juego, corrían muy bien pero fuimos
mejores y eso se reflejó en el resultado.
¿Qué opinas del director técnico?
Es importante que una persona que jugó a un gran nivel esté al
frente de la Selección Nacional Universitaria, transmitiéndonos
los conocimientos e ideas con la finalidad de que todo salga
como es debido por el bien de México.
¿Es importante para ti estar en la Selección Nacional
Universitaria?
Estoy muy orgulloso de representar a los Tigres en la Selección
Nacional Universitaria.
�15 de julio de 2005-
VIDA UNIVERSITARIA
deportes
“Vamos a imponer respeto”
Arturo Vargas García
Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas
Defensa
Arturo es un defensa central
que impone férrea marcación
y arriesga el físico; participó
en la pretemporada de los
Rayados de Monterrey en la
Segunda División.
¿Cuáles son las expectativas
de la Selección Nacional
Universitaria?
No hay mucha discusión,
nosotros vamos por la
medalla de oro. No tenemos
por qué especular cuando
sabemos lo que queremos. No
vamos por cualquier medalla,
sino por la de oro porque
para eso estamos
concentrados.
¿Cómo piensan llegar a esta
medalla?
Con base a un buen trabajo
porque es muy importante
para nosotros hacer un buen
papel. Estamos trabajando
muy fuerte para lograr ese
objetivo y creemos que lo
vamos a lograr.
¿Qué representa para ti estar
en la selección?
Es un orgullo estar en la
Selección Nacional
Universitaria y para mí es lo
máximo. La verdad que todos
los compañeros están
trabajando muy fuerte desde
el año pasado y ya vimos lo
que se logró, por eso creo que
vamos a tener un buen
resultado.
¿Tienes confianza de obtener
buenos resultados ante los
europeos?
Sí, porque el futbol es
universal. Todos tenemos las
mismas condiciones, a la
mejor tenemos diferentes
capacidades pero vamos por
todo a imponer respeto y a
jugar bien.
¿Existe alguna posibilidad de
enrolarse con un equipo
profesional?
Todo esto viene por sí solo,
según la actuación que tengas
en el Mundial de Turquía se
podría dar algo. Nosotros
estamos en estos momentos
concentrados al cien por
ciento en la preparación
rumbo a este torneo en el que
esperamos dar satisfacciones
a nuestro país.
“Con trabajo constante vamos a lograr la ansiada medalla”
Felipe de Jesús Vélez Bautista
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Delantero
¿Cómo ves a los rivales de
México en el Mundial?
Tenemos rivales muy fuertes:
Inglaterra, Checoslovaquia e
Irán, son equipos que tienen
jugadores con mucha
corpulencia y velocidad pero
estamos bien preparados y
estamos llevando a cabo un
adecuado entrenamiento para
traernos por lo menos una
medalla. Nos están
preparando muy bien técnica
y mentalmente para que nada
nos afecte en el mundial.
¿Cuáles son las expectativas
de esta selección?
Creemos que vamos a tener
un buen papel porque estamos
trabajando muy duro.
Tenemos más de un mes para
prepararnos al máximo. No
queremos salir con que
pudimos hacer más o menos,
al contrario, vamos por todo.
La expectativa es la medalla
de oro.
¿Qué significa para ti estar en
la selección?
Nosotros estamos trabajando
muy bien desde hace un año y
la prueba es que cinco tigres
están en la Selección Nacional
Universitaria. Este es un
indicador de que los profes de
Tigres y nuestro preparador
físico Mario Domínguez están
haciendo un buen trabajo.
¿Estaremos al nivel de las
demás potencias futbolísticas?
Sí, no tenemos ni más ni
menos. Tenemos la capacidad
porque son seres humanos
como nosotros y nos estamos
preparando para vencerlos.
Creemos que con trabajo
constante vamos a lograr la
ansiada medalla.
¿Hay una posibilidad
profesional a futuro?
En estos momentos estamos
trabajando para el Mundial
Universitario. Si viene o no,
por lo pronto estamos
estudiando una licenciatura,
quizás la posibilidad de una
oportunidad profesional ya
vendrá después.
27
]
�Para mayores informes:
Secretaría de Extensión
y Cultura
Tel. 8329-4112
1
J
1
�
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
2005
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
9
Número
Número de la revista
153
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Julio
Día
Día del mes de la publicación
15
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Quincenal
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria, 2005, Año 9, No 153, Julio 15
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An entity primarily responsible for making the resource
Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León
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A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
15/07/2005
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
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Identifier
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2017397
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A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
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Cisco Systems
Medicina
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e0e3221223245e7ef8626cf783df1edd
PDF Text
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Se unen acruzada
contra el cáncer
Triunfa el amor
en musical
Miles de corredores de todas
las edades mantuvieron viva
la lucha de Terry Fox al participar en la primera edición
de la carrera destinada a recaudar fondos para combatir el cáncer. 30
Todo un éxito resultó
el espectáculo Una
vez en la isla, con un
elocuente mensaje de
amor, presentado por
estudiantes de la
Preparatoria 15. 6
•
Ofrecen mulUcolor
abrigo de sueños
El famoso espectáculo José
et soñador será llevado a es-
cena con todo su color y
emotividad en una producción de Jaime Lozano con el
apoyo de diversas dependencias de la UANL . 6
•
•
Noticias en línea
www.uanl.mx/
noticias/
Podrás encontrar la
actualidad estudiantil,
académica, científica,
cultural ydeportiva de
laUANL.
• I
Periódico de la Universidad Autónoma de Nuevo León • Año 7 • Número 128 • 1de diciembre de 2003
ucac1on
UlNt GUltura
■
Buscan fortalecer
formación Integral
El Segundo Congreso Internacional de Educación
para la Vida representó un
espacio para describir las
experiencias vividas en la
instauración de los nuevos
enfoques y estrategias que
los procesos de cambio social imponen a los sistemas educativos. 19-21
~ WJID (a)lltllmñ
Marcando la pauta para seIVir mejor a
México, la Facultad Ciencias Pobticas
llegó a 25 años de existencia. 24
La Facultad de Ciencias de la Comunicación
en su aniversario 25 reunió a maestros y
egresados en una serie de festejos. 26 y 27
1! 31 - 2eo1
UAN L70 ·~s
1
t ! Rs A ~ ! e
�cultura
Periódico de la Universidad
Autónoma de Nuevo León
1 de diciembre de 2003
ELENA PONIATOWSKA
La faz de América Latina está
cambiando en su marcha a EE UU
Vive Técnica Médica
fes tejo revolucionario
ESPERANZA ARMEN·
DÁRIZ
U
n ambiente de fiesta se
vivió la mañana del 18
de noviembre en la Escuela
y Preparatoria Técnica
Médica al celebrar el inicio
de la Revo\ución Mexicana,
motivo por el cual se desarrolló una serie de actividades para recordar a los caudillos
mexicanos. La jornada inició con la exposición de los platillos
típicos mexicanos que prepararon los estudiantes de Bachillerato
Técnico y Técnico Superior Universitario en Nutrición, con los
que participaron en el concurso organizado por los maestros
Leonel Loera Castillo y Patricia Áncer Rodríguez.
Cabrito en salsa, machaca con huevo, fritada, frijoles charros y
refritos, nopales, guacamole, salsa y agua de horchata fueron las
comidas que prepararon los estudiantes del quinto "E" a quienes
se entregó el reconocimiento de primer lugar.
El grupo lo integraron: Judith Elizabeth Salinas Guerra, Julia
Elizabeth Silva Martínez, María de la Luz Ríos Negrete, Liliana
Marisol Martínez Martínez, Anabell Pérez Berna!, José Emmanuel
Hemández Guerrero, Luis
Israel Carrizales Guerrero,
Valentín de la Sierra", "Marieta", "Siete
José Antonio Castillo Oviedo
Leguas" y "Gabino Barrera", para luego ·
y Martha Priscila Rodríguez.
interpretar un tema de gran influencia en
El festejo continuó con la
los años treinta y cuarenta de los Alegres
plática de Juan Armando
de Terán: "Prenda del alma", canción
Meza Garza, "XCIII Aniromántica muy arraigada en la tradición.
versario de la Revolución
El recorrido concluyó con un popurrí
Mexicana", donde el periorevolucionario que incluyó "La palma" con
dista reflexionó sobre la
la bella instrumentación del arpa de la región
situación que se vive hoy en
costera y "La Adelita", corrido dedicado a México, muy similares a las que motivaron la lucha de Francisco
la enfermera militar.
l. Madero, Venustiano Carranza, Pancho Villa y Emiliano Zapata.
Como un canto de despedida fue la
"La riqueza sigue estando concentrada en algunos cuantos,
animada polka con que las tropas festejaban
aún hay grandes diferencias sociales y grupos que buscan que
esto se revierta", explicó.
sus victorias en los campos de batalla.
En esta parte participaron David Pacheco
Al término de su intervención, los estudiantes que integran el
Juárez (vientos), Gilberto Valerio Santana,
Ballet Folclórico de la Escuela Secundaria 72 "Emma Godoy"
Hugo Ramírez Olveda (arpa), Sabino A
regalaron unas piezas llenas de color como son ''El jarabe tapatío",
Reybal Raro.frez (cuerdas), Óscar Páez "El carretero" y "Jalisco".
Hemández (cuerdas) y Heriberto Castillo En las actividades estu- ~
Berna! (acordeón).
vieron presentes el director
Durante la presentación, la noche del 19 de la dependencia, Mario
Quintanilla Martínez; la
de noviembre, Juan Alanís Tamez, titular de
subdirectora académica,
la Dirección de Artes Musicales y Difusión
Cultural de la UANL, repartió entre el Oiga María Zapata García
y demás autoridades.
público varios acetatos de la agrupación,
llevándose un recuerdo de este evento.
(Fotos: EsperanzaArmendáriz)
(Fotos: Pablo Cuéllar 7.árate)
·-º•T.:,.Realizan viaje musical por
-~:i:t1a. Revolución
' .,.;,,r
~,~
-.. · '
,
4EDMUNOO DERBEZ GARCIA
00
.~~ ....~itY.;tA taviados con traje charro y con pajas
H de heno como estrado, los integrantes
del grupo de música popular tradicional El
Tigre hicieron un viaje a la épica gesta
revolucionaria a través de corridos, polleas
y canciones.
El Festival Universitario de la Revolución
Mexicana 2003 realizado en el escenario del
Aula Magna, adornada con papel crepé de
colores, representó un acercamiento a la
identidad cultural a través del rico acervo
musical del país.
En la primera parte interpretaron "La
faceta", tema instrumental, para continuar
con los corridos ''El último de los Dorados"
sobre un fiel soldado de Pancho Vtlla o ''El
corrido de Durango" donde Villa grita
desafiante: "El miedo no lo conozco, que
viva Pancho Madero y muera Pascual
Orozco".
Muy acorde al contexto de la época de la
contienda interpretaron "El barzón" y su
famoso estribillo que no pierde ".igencia al
reflejar los afanes de un mediero, el vals
"La Valentina" y cerrar con la polka
"Jesusita en Chihuahua".
Intervinieron en este segmento Luis
Humberto Garza Santos (director artístico),
Andrés e Isidoro Martínez Barbosa, Édgar
Antonio Martínez Contreras, Carlos Crispín
Gallardo Vtllarreal y Carlos Alberto González
Guerrero.
Luego hizo su aparición un segundo
grupo El Tigre bajo la dirección de Javier
Sauceda Méndez con el "Corrido de
Recwr Dr. Luis Galán Wong.
Secretario general Ing. José Antonio González Treviño
Secretario de Extensión y Cultura Lic. Ricardo C. Villarreal Arrambide
fi~I ~nivM~itaria
Director Lic. Jaime Rodríguez Gutiérrez
Coordinación Edmundo Derbez García
Co"ección y estilo Genaro Huacal
Fotografía Pablo Cuéllar ZárateAsistente de redacción Lorena Sánchez PeñaReporlera JessicaBalderas Salazar q,laboradores Jesús Gerardo Dávila, Verónica Zapata Rivera, Eduardo Loredo
Rivera, Efraín Aldama Villa, Esperanza Annendáriz, Helena Silva Parra, Felicitas Román C., Alma Ramírez, Ana Morales Aores, JessicaLoana Ferreira Lara, Lizbeth Gutiérrez de la Cruz, Dana
García Mayagoitia, Juan Annando Meza, Rocío Cárdenas Pacheco Servicw SocUJI Azucena A. Oro:zco Distribución David Barrón Consejo et/ilQrial Rosendo Treviño, Alfonso Reyes Martínez,
· Rosaura Barahona, José de la Luz Lozano, Humberto Salazar, Roberto Silva, Jorge Vtllegas y Silvino Jaramillo Vula Universitaria es una publicación quincenal de la Universidad Autónoma de
Nuevo León, de información, análisis y difusión cultural Oficinas: Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías", Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L. Teléfono 8329 4120, fax. 8329 4126 Registro
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.2
VERÓNICA ZAPATA RIVERA
H
abiar de Elena Poniatowska es
dar una mirada hacia el México
profundo, hacia las entrañas de los
menos y los muchos, esta mujer ha
utilizado oído, pluma, percepción y
sensibilidad al ir hilvanando las
historias de los más pobres.
En la XI Reunión de la Asociación
Mexicana para la Educación Internacional (AMPEI); organizada por la
Universidad Autónoma de Nuevo
León, UdeM, UR, ltesm y Universidad Autónoma de Coahuila, Poniatowska, primera mujer en ganar el
Premio Nacional de Periodismo en
1979, impartió, el 13 de noviembre, la
conferencia magistral "La literatura
de los más abandonados".
Los temas centrales de esta reunión
fueron la cultura de internacionalización educativa y la formación de
ciudadanos del mundo.
Poniatowska, nacida en París pero
radicada en México desde 1942, ha
abarcado casi todos los géneros: novela, cuento, poesía, ensayo, crónica.
La cotidianidad de los desposeídos,
de los olvidados en los planes de
desarrollo nacional, en los acuerdos
de los diputados, en las reformas
fiscales, en los tratados de libre
comercio y en las reuniones de la
OMC (Organización Mundial de
Comercio), del BM (Banco Mundial),
del ALCA (Área de Libre Comercio
de las Américas) es sacada de la oscuridad de la caverna y con tinta
puestas en papel, Elena hace suya
esas voces, del otro, de los otros.
"¿Cómo se integran estos textos
dentro de la vida social del país? Simple sencillamente porque la reflejan,
mejor dicho, reflejan un determinado
momento, una situación límite del
país o quizás deberíamos decir, en la
muerte del país, la literatura testimonial la de los más pobres es la que
sube de la calle, la que sale de la boca
de hombres y mujeres, la de las voces
que escuchamos, la del grito, la que
hacemos entre todos
apenas amanece, es la
crónica de nuestra horas, de nuestros días y
de nuestras vidas; a lo
mejor América.Latina se
está hundiendo, a lo mejor nuestra miseria hace
que nuestra lenta marcha hacia los Estados
Unidos cambie la faz de
todo el continente ...
quizás a los que vengan después de nosotros les parezcamos
y
MERCEDES BARQUET
La pobreza impide
condiciones de
igualdad de la mujer
JESSICA BALDERAS SALAZAR
E
stamos muy lejos de alcanzar el
reconocimiento de los derechos de las mujeres
pues a pesar de haber obtenido y estar celebrando
el sufragio, no estamos celebrando todavía una
soberanía, "para eso falta todavía una larga lucha",
afirmó la doctora Mercedes Barquet, coordinadora
de la Maestría en Estudios de Género.
Como parte del ciclo Las Mujeres en México a 50
años del Voto, el 15 de octubre, Barquet dictó la
conferencia "Los avances democráticos de las
mujeres" en la Facultad de Filosofía y Letras.
Festejar 50 años de la obtención del sufragio de
ninguna forma ha sido gratuito, sino constituye la
recompensa a muchos años de lucha que aún no
se puede dar por concluida.
Este esfuerzo logró la obtención de una
participación plena de las mujeres en relación al
fantasmas, pero la voz, el relato, el
recuerdo, el diálogo de los hombres
que hablan entre sí, los campesinos
que en la noche se juntan alrededor
del fuego y prenden un cigarro y le
preguntan al otro, -¿te acuerdas, te
acuerdas, te acuerdas de cómo
mataron al hijo de Pancho Villa?-,
toda esta memoria colectiva forma
parte de la literatura testimonial y de
ella nos nutrimos."
Las voces rescatadas por Elena dan
al lector la oportunidad de observar
situaciones que le son deséonocidas,
como es el caso de "Domitila
Chungara mujer de los andes
bolivianos, esposa de un trabajador
minero y madre de siete hijos, que
llegó a la Tribuna del Año
Internacional de la Mujer... Domitila
denunciaba la situación de los
mineros, el racismo en Bolivia, hemos
visto ahora las consecuencias, el
alcoholismo de los pobres; cuando
la presidenta de la Delegación
Mexicana la_interrumpió, ''hablemos
de nosotras, señora, como mujeres,
porque nosotras somos mujeres, mire
señora, olvídese del sufrimiento de
su pueblo por un momento, olvídese
sufragio, pero no en
igualdad de condiciones
que los hombres. La
pobreza -considera- ha
sido el elemento de mayor
exclusión hacia las féminas
impidiendo su participación
debido a su ignorancia Para
esta activista feminista, la
inclusión de las mujeres en
el mercado laboral ha sido
una constante desde el
hogar; pero su entrada se ha tomado difícil porque
no se le considera merecedora: de sueldos dignos
al nivel de los hombres.
Afirma que para las féminas las alianzas
constituyen la estrategia, mecanismo y posibilidad
de ser tomadas en cuenta dentro de la sociedad,
sobre todo en cuestión de derechos.
En este sentido-dijo-, en téi;minos de las alianzas
donde uno de los ejemplos fundamentales de la
posibilidad de las estrategias de negociación
colectiva sería el progreso, el cual forma un
mecanismo de vínculo y expresión entre la
ciudadanía y el Gobierno.
Mencionó algunos logros de la LVIII Legislatura,
como la ley del Instituto Nacional de las Mujeres
aprobada en noviembre de 2000; la modifi~ación a
de las matanzas, ya hemos hablado
bastante de esto, ya la hemos
escuchado bastante, ya la hemos
aplaudido mucho, ya deje usted a su
pueblo, hablemos de nosotras, de
usted y yo como mujeres ...?' entonces
Domitila respondió, "muy bien
hablemos de las dos, pero si me
permite voy a empezar yo, señora,
hace una semana que la conozco,
cada mañana usted llega con un traje
distinto, diferente y sin embargo yo
no, cada día llega usted pintada. y
arreglada... como quien tiene tiempo
de ir a una peluquería bien elegante
y puede gastar buena plata en eso y
sin embargo yo no, yo veo que usted
tiene más tarde un chofer a la puerta
en un carro esperándola para
recogerla y llevarla a su casa y sin
embargo yo no, y parn presentarse
aquí como usted se presenta estoy
segura que usted vive en una
vivienda bien elegante y yo no, ahora
señora, por favor, dígame, ¿tiene
usted algo semejante a mi situación?,
tengo yo algo semejante a su
situación, entonces ¿de qué igualdad
vamos a hablar entre nosotras si
usted y yo no nos parecemos?..."
Elena Poniatowska ofrece una
perspectiva diferente a la de las
estadísticas oficiales, da una ojeada
a la vida del otro, para ella la novela
testimonial "será la única manera que
tenga el lector de enterarse de
evidencias insospechadas y ajenas,
un lector muchas veces reacio a
conocer las verdades de su propia
realidad, al leer, sin embargo, el lector se dará cuenta de la variedad y de
la riqueza de la gran aventura humana,
miles de vidas esperan, espejean en
la literatura testimonial, miles de vidas
que también nos reflejan y
conforman una asombrosa historia
de nuestro tiempo". (Fotos: Verónica
Z.apata Rivera)
uno de los artículos del
Cofipe en el cual se promovía, a nivel de sugerencia, que cada partido
contara al menos con 30%
de pll{ticipación femenina,
lo cual amplió su participación en la Cámara.
La escritora aseveró que
una de las cuestiones más
comunes en el análisis
contemporáneo de la participación d·e las mujeres en el marco de la cultura
política, la ciudadanía y las relaciones de género,
siempre se reduce a términos de exclusión, una
exclusión tradicional, pero también una estrategia
de no al poder por parte de los caballeros. Mientras
no se tenga una concepción muy clara de cómo
aprovechar los espacios logrados no se ganará el
debate de los espacios públicos y privados a ser
ocupados por las mujeres.
Barquet cuestionó ¿qué tanto les interesa la
política a las mujeres?, según las estadísticas tan
sólo~ 7.2% de las mujeres les gusta mucho, mas
recalcó el notorio pero aún pequeño aumento de
2001 a 2003 en el porcentaje de interés debido a la
posibilidad de obtención de mayores niveles de
educación. (Foto: Pablo Cuéllar 7.árate)
3
�cultura
cultura
Certámenes de Altares de Muertos y Calaveras 2003
MAGUCA MAR EN PROSEMAS
Reúne sus más vitales obsesiones
JORGE FARÍAS JASSO
P
HOMENAJE DE LA PREPA
21
Es Titirimundi acercamiento
a la obra de Gerardo Leal
JORGE FARÍAS JASSO
L
a Preparatoria 21 de la UANL rindió un
homenaje póstumo a Gerardo G. Leal Leal,
mediante la presentación del poemario Titirimundi.
La publicación contiene 70 poemas inéditos del
escritor nuevoleonés que algunos de sus amigos
llamaron también "El mundo de los títeres de
Gerardo Leal".
Contiene diversas reflexiones, valores sociales o
familiares, desde la perspectiva del autor, matizada
con la brillantez de ideas y picardía que le
caracterizaba.
Y como el propio Leal comentaba en laAntología
del Taller Literario Normaletra y publicada en
1982 sobre sus inquietudes literarias: "Con ese
estilo de alumbrar
caminos y encender los mares y los
cielos de la realidad y la ficción;
pero, ante todo,
para transmitirle, al
lector lo que yo
siento".
Durante la presentación del poemario, el maestro
normalista Juan Sánchez García dijo encontrar al
propio autor en la seducción del lector, en un
aspecto por llevar de las rimas más simples hasta el
soneto en sus palabras.
"Entre su repertorio dado a las letras de Nuevo
León están desde cuentos costumbristas, historia
sobre adicciones, relatos de ciencia ficción hasta
obras de teatro que nos presentan a un escritor
maduro en su crítica hacia el individualismo y la
sociedad de consumo."
Titirimundi es un pretexto para acl!k:arse a su
obra y a su persona y de esa manera el lector se
aproxime un poco a si mismo.
El escritor y comunicólogo Gerardo Leal Leal,
quien dedicó parte de su vida a la docencia en la
Escuela Normal "Miguel F. Martínez", cuenta entre
sus publicaciones No moriré del todo, también
editada por la Preparatqria 21 de la UANL.
Sin embargo, el cultivo de las letras le permitió
escribir aproximadamente 700 poemas y cuentos,
por lo que se espera publicar el tercer libro a manera
de homenaje póstumo. Norma Villegas Sánchez,
maestra y amiga del homenajeado, estimó que para
mayo de 2004 estará lista la nueva publicación,
ahora con su trabajo narrativo, bajo el tentativo
nombre de Historias sobre adicciones.
La presentación se realizó el 12 de noviembre en
el marco de actividades de la Tercera Feria
Internacional del Libro Universitario. La Capilla
Alfonsina fue el punto de reunión de familiares,
amistades, compañeros, maestros y alumnos del
escritor y docente originario del municipio de
China. En cálidad de anfitrión estuvo Jesús Tijerina
Salinas, director de la Preparatoria 21. (Fotos: Jorge
Farías Jasso)
rosemas es la obra literaria de la poeta Magucamar, quien ofrece historias llenas de
experiencias donde la vida puede llevarnos por
diferentes caminos, desde el éxito hasta el fracaso.
La recapitulación de 70 escritos hilvanados a lo
largo de 77 páginas se entrelazan a través de una
combinación de prosa y poema.
Para Maguca Mar o María de Guadalupe del
Carmen Martínez, como quieran llamarle a la
escritora de 72 años, marca una pauta a seguir por
ese amor inconmensurable hacia la vida misma, pero
sobre todo por el mundo de las letras que la rodea.
Como confiesa ''Carmela", como le dicen
de cariño sus familiares más allegados,
"yo inicié un poco tarde en el mundo de
la literatura, fue en 1979, cuando al fallecer
un amigo entrañable de mi vida, que me
brotó la chispa por escribir y en mi haber
desde entonces cuento con casi 3 mil
poemas escritos".
Y razón de esto la escritora neoleonesa
también recuerda "el yoga es un punto central en
mi faceta de poeta y escritora, porque ahí encuentro
una desintoxicación mental que me ayuda y de mi
espíritu me sale ese amor por la poesía".
Además de los versos están sus propias
experiencias, algunas vividas y otras conseguidas
en la India, Inglaterra o Hawai, en todas partes del
mundo por donde vaya, está escribiendo.
Con los años que le dan esa sabiduría, la maestra
de idiomas de tiempo completo de la Facultad de
Filosofía y Letras, con 24 años de servicio para la
UANL, señala que un poeta tarda años en escribir,
pero "cuando escribe por sus vivencias se vuelve
su obra más aplaudida y reconocida de su vida".
JORGE FARÍAS JASSO
a Universidad Autónoma de
Nuevo León ·reconoció la
creatividad de alumnos y maestros
que participaron en ~os certámenes
de Altares de Muertos y Calaveras
L
2003.
A las nuevas generaciones déja un
mensaje: ''No tener miedo a expresar sus
sentimiento y de sus experiencias poder
expresarlas, ya que todos por fuera
seremos diferentes, pero por dentro
todos somos la misma esencia del ser".
Dolores Hemández, Nora M. Berumen
y Emilia León Rubenova realizaron los
comentarios del poemario. "Lo que esta
escritora le imprime a su obra es reunir sus más
vitales obsesiones, mismas que oscilan entre las
sombras, los cuestionamientos existenciales y
regocijos ante la vida", señaló Dolores Hemández.
En cada uno de los poemas se filtra la voz de
Maguca; al escribir, por ejemplo, a su soledad, al
contrario de lo que se pudiera esperar en respuesta,
ésta no es la vida en un tono de reproche o de
apabullamiento, sino al juego de letras a los que
nadie recurre como lo hace ella.
Prosemas se presentó en la sala de usos múltiples
de la Capilla Alfonsina; el 11 de noviembre, en el
marco de la III Feria Internacional del Libro
Universitario. (Fotos: Jorge Farías Jasso)
ELVIA ESTHELA SALINAS HINOJOSA
Comparte en libro ideas y sentimientos
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
E
lvia Esthela Salinas Hinojosa
presentó su nuevo libro
Dimensiones donde pretende que
sus textos naveguen de los temas
alegres a los nostálgicos, de la seriedad
a la crítica irónica y a la refle~ón.
Dimensiones contiene 54 relatos con diversas
temáticas y diferente extensión, su particularidad
reside en que está estructurado del texto mayor al
menor, el primero de ellos "Pago por evento",
contiene seis páginas y media y, el último,
"Reconocimiento", tan sólo siete palabras.
El texto sin puntuaciones que da título al libro es
un tema que reflexiona sobre quienes fueron
Reconocen creatividad
de alumnos y maestros
algunos célebres escritores de textos
delirantes, alucinantes, nostálgicos,
oscuros "si los hombres somos lo que
decimos y nos mostramos por el lenguaje".
Señaló que una de las motivaciones para
escribir el libro fue el deseo de establecer
esa "conversación" sin fronteras que se
da a través de la lectura.
"Los seres humanos -explic~ estamos
llenos de ideas, de sentimientos, de cosas
que deseamos compartir con los otros (as).
La creación literaria, a través del proceso
escritura-lectura, deviene en una de las
formas más libres, más maravillosas de
manifestamos y de relacionarnos."
Con su libro quiere expresar que la vida
se conforma con las cosas grandes y
pequeñas, simples y complejas, tristes y
alegres, serias e irónicas y que la literatura
es una de las formas más placenteras de
"ver" la vida y de interpretarla, de
conocerla y de conocernos, de
dimensionarla y dimensionamos.
Salinas Hinojosa, docente de tiempo completo
de la Preparatoria 9 de la UANL, colabora en
revistas y periódicos. La presentación se llevó a
cabo en la Unidad Cultural Abasolo, el 24 de octubre,
Y contó con los comentarios de los maestros
Agustín García Gil y Alma Silvia Rodríguez. (Fotos:
Edmundo Derbez García)
Claudio Armando Dávila Limón,
estudiante de la Preparatoria 8, quien
participó bajo el seudónimo
Cuitláhuac, se llevó el primer lugar
del Certamen de Calaveras; mientras
que la Preparatoria 1 Colegio Civil
consiguió este honor en el Concurso
de Altar de Muertos.
Los altares se montaron en honor a
diversas personalidades, tanto del
espectáculo como Celia Cruz, María
Félix, Pedro· Infante, pasando por
revolucio_narjos como Emiliano
Zapata, Francisco Villa, hasta los
grandes pintores y cómicos de
México, Frida Kahlo y Cantinflas,
entre otros.
Los trabajos presentados por los
alumnos fueron evaluados por el
jurado integrado en esta ocasión por
el maestro Jorge Serna Gómez, Juan
Armando Meza e Irma Margarita
Pompa del Ángel, quienes recorrieron y analizaron cada uno de
los altares .
El titular de la Dirección de Artes
Musicales y Difusión Cultural de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León, Juan Alanís Tamez, destacó la
nutrida participación de la comunidad
estudiantil, así como el entusiasmo
manifestado en el rescate de estas
tradiciones mexicanas en tomo al Día
de Muertos.
La coordinadora de
los certámenes, Irma
Margarita Pompa del
-Ángel, explicó q~e
estos concursos son
parte de la formación
integral del estudiante,
pero también buscan
fomentar la cultura y la
competencia en un
ambiente de compañerismo y fraternidad.
Este año atendieron la
convocatoria un total de 26
dependencias, cuyos alumnos con
su creatividad le dieron un estilo
propio a la elaboración de un altar o
calavera.
Con esto queda claro que en las
dependencias de la universidad las
tradiciones y costumbres de los
pueblos no se olvidan pues es parte
de la identidad como
mexicanos representar a la muerte con
chispa y humor.
La ceremonia de
premiación se efectuó el 13 de noviembre en la Biblioteca
Universitaria Capilla
Alfonsina.
El cierre de inscripciones del certamen
de altares se realizó el
pasado 17 de octubre y las visitas
para la revisión de los mismos se llevó
a cabo los días 24, 27, 28, 29 y 30 de
octubre. Los premios consitieron en
cuatro mil pesos para el primer lugar,
tres mil para el segundo y dos mil
para el tercero. (Fotos: Jorge Farías
Jasso)
Presenta Arquitectura
divertida pastorela
JESSICA BALDERAS SALAZAR
D
espués de un arduo trabajo tras bambalinas,
maestros, personal administrativo y alumnos
de la Facultad de Arquitectura de la Universidad
Autónoma de Nuevo León presentaron la pastorela
Luz para el niño Jesús, en el auditorio "Joaquín A.
Mora", el 18 de noviembre.
Más de diez actores en escena todos ellos
integrantes del taller de teatro "Cali" representaron
el difícil trayecto de los pastores para llegar a Belén
a adorar al recién nacido hijo de Dios.
Durante el recorrido introdujeron episodios
bastantes chuscos con los que lograron arrancar
Carcajadas a los asistentes y un sinnúmero de
aplausos al término de cada escena.
La trama inició con la aparición de un viejo
ermitaño haciendo referencia al largo camino que
les esperaba a los pastores y la lucha entre el bien
Y el mal. En esta ocasión el malvado Satanás opta
por secuestrar a la Estrella de Belén (una niña fresa
Y vanidosa) y mandar a los peregrinos algunas
tentaciones para hacerlos desistir de su fin común,
propósito que gracias al héroe y a los ángeles no
logra cumplir.
A lo largo de su actuación, por demás excelente,
los actores imbuidos en sus personajes de esta
obra escrita por el productor teatral Hemán Galindo
hicieron mofa de algunos de los problemas
referentes con el transporte, narcotráfico, loterías
clandestinas y algunos otros conflictos existentes
en la sociedad; sin <tejar de lado el traer a su drama
los programas televisivos de boga como Big
Brother VIP, el cual se hizo presente con sucesos
como las nominaciones y expulsiones en este caso
referentes al paraíso, además de algunas frases
reconocidas de los integrantes del reality show.
Otro de los aspectos relevantes durante esta
puesta en escena dirigida por Ofelia Arredondo,
maestra de la facultad y directora del grupo teatral
desde hace 25 años, fue el que cada uno de los
personajes comenzando por el ermitaño que fungía
como el narrador de la historia y continuando con
los diablos, pasando por los ángeles, pastores y
estrellas para terminar con el "súper Bobby" (el
héroe de la obra) fue el que todos ellos en algún
momento daban cuenta de sus nociones de baile
amenizando con ritmós pegajosos que invitaban a
los presentes a ser parte del espectáculo.
Actuaron en la obra como ermitaño: Adrián
Delgado Carmona; arcángel Miguel: Eduardo
Durán; la estrella: Ivonne de la Cruz González;
Satán: Carlos Tadeo Gómez Martínez; Súper Bobby:
Adrián Delgado Carmona; Ofanin (ángel): Larissa
Guevara Ortega; Gagalin (ángel): Alejandra
Escobedo Zamarrón; Satanel (diablo): Carlos Eloy
García Solís; Azazel (diablo): Wilfredo Rodríguez
Contreras.
Como Gila (pastora): Rosa María Cubos Zea;
Bartolo (pastor): Miguel Ángel Salazar R-eyes; Tila
(pastora): Natalia Muñoz Rentería; Mengo (pastor):
Iván Magallón Fonseca; estrella 1: Edna Lorena
Valles Ontiveros; estrella 2: Rosángela Salazar
Escamilla; María: Selene Velázquez Jiménez y como
José: Juan Manuel Páez Rodríguez.
La obra saldrá a otros estados de la república
mexicana dentro de una gira, cuyo objetivo es
compartir y dar a conocer su trabajo. (Fotos: Pablo
Cuéllar 7.árate)
5
�cultura
cultura
JOSÉ EL SOÑADOR
Presentarán su multicolor
abrigo de sueños
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PREPA
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Por una cultura musi~
... "
15 EN UNA VEZ EN LA ISLA
Muestran en musical que amor
es más fuerte que la muerte
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
U
n elocuente mensaje del triunfo
del amor y de la común
condición humana sobre las
artificiales divisiones de clase y raza
fue presentado por los estudiantes
del grupo Arte en Movimiento
"Exus" de la Preparatoria 15 Florida a
través del musical Una vez en la isla.
El resultado general
del espectáculo que
unió música, danza,
canto y actuación en
una lograda atmósfera
caribeña de energía
colorida y vibrante,
gustó al público que
asistió al Teatro Universitario el 14 y 15 de
noviembre.
Adaptada por el libretista Lynn Ahrens y el
compositor Stephen
Flaherty de la novela My Lnve, My
Lnve de la escritora Rosa Guy, originaria de Trinidad, cuenta un sencillo
relato basado a su vez en el popular
cuento de Hans Christian Andersen,
La Sirenita en el que el amor prueba
su fuerza contra los embates del
prejuicio, el odio y la muerte.
Participaron en el musical, bajo la
dirección general de Marina Alfaro,
14 actores, un ensamble de 31 jóvenes y cuatro músicos de la Faéultad
de Música que. dieron vida a esta
historia ahora más vigente que nunca.
Ti Moune, una muchacha negra
campesina de la isla de Haití, en una
6
violenta tormenta rescata, alimenta y
se enamora de un mulato rico de los
colonialistas franceses, pero, provenientes de dos mundos diferentes y
contradictorios, la chica en búsqueda
de ese anhelo, se enfrenta a duras
situaciones que los dioses le van
colocan,.do en el camino para poner a
prueba la pureza y firmeza de su amor.
En los números musicales se
impusieron los ótmicos
y cálidos bailes interpretados con talento y
. alegría por los jóvenes
del ensamble, los actores principales hicieron lo propio en su actuación y canto, no
obstante algunas deficiencias en el sonido.
Karina Ontiveros,
espigada y aperlada, se
entregó en cuerpo y
alma al personaje de Ti
Moune, llevándose un entusiasta
reconocimiento de sus compañeros
y público asistente.
En el programa de mano se invitó a
los jóvenes con inquietudes por el
baile y la actuación a integrarse a
Exus, asistiendo a los ensayos que
se realizan los martes y jueves a las
19:00 horas. Al final de las funciones,
luego de una espontánea reacción de
emoción de los chicos, las autoridades de la preparatoria, dirigida por
Juan Francisco Herrera Femández,
los felicitaron, así como a sus maestros y padres de familia. (Fotos:
Pablo Cuél/ar Zárate)
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
E
1 mensaje universal de
convertir los sueños en
realidad será presentado en el
Aula Magna los días 5, 6 y 7 de
diciembre con el famoso
espectáculo de José el soñador, dirigido y producido por
Jaime Lozano con apoyo de la
Facultad de Música y la
Dirección de Artes Musicales
y Difusión Cultural de la Universidad
Autónoma de Nuevo León.
En la adaptación de la obra musical
de Andrew Lloyd Webber y letra de
Tim Rice participan 23 personas en
escena provenientes de las facultades de Ciencias Políticas, Arquitectura, Artes Escénicas, FlME y la
Escuela Superior de Música y Danza,
además de 12 músicos de la Facultad
de Música.
momento en que están haciendo un
trabajo con exigencias de ensayos,
horarios y responsabilidades, son
verdaderos profesionales. "Todos
los días se aprende, yo le estoy
aprendiendo a Jaime Lozano, a la
coreógrafa Sol Hernández y a los
chavos, es muy enriquecedor"
afinna.
'
Sobre la obra afirmó que José el
c;;:::ezfe~:=as~ ~~~?/;r::·:0f~.. =- .
el vestuario de Rogelio
Garza y la coreografía de
Sol Hemández.
Para ofrecer un trabajo
de calidad los jóvenes
ensayan desde hace dos
meses dos o tres horas
diarias entre semana y
cinco los fines de
semana
en
las
instalaciones de la
facultad o del Teatro
Universitario.
soñador es un título muy acertado
Indira Lazo será la narradora y en el porque no entra en conflicto con
papel de José ha sido invitado
nadie.
Raym_und? Lobo, quien posee amplia
"Está basada en un libro muy sabio,
expenenc1a en este género. La idea entonces tiene buena factura
de contar con gente de mayor viviendo de la Palabra. No tiene
trayectoria es propiciar una escenas que provoquen a la gente,
retroalimentación. con los demás no hay aspectos políticos que
participantes y así empujarlos a otros· afecten, ni temas que pudieran crear
niveles.
conflictos, al contrario, son temas
_ P31:~ él resulta maravilloso trabajar que la gente en general debería ver y
con Jovenes amateurs, que desde el escuchar."
r
i
El objetivo de Jaime Lozano al
producir este tipo de espectáculos
es tratar de crear entre la gente una
cultura de recurrir al teatro, a la música
o a la danza como parte vital de la
vida.
Ha sido un proceso arduo y eso se
refleja en la convocatoria cada vez
mayor que han tenido las obras,
como la última de Jakyll and Hyde,
en agosto, que logró casi llenos en el
Teatro Universitario.
"Aunque todavía falta mucho por
recorrer, la gente ya espera el
siguiente espectáculo", afirma
Lozano.
Su interés principal son los
muchachos que participan en los
montajes a fin de adquirir una
preparación extracurricular, "todo el
trabajo se realiza de manera profesional, entonces implica disciplina,
responsabilidad, constancia, puntualidad y todo esto les va a servir
afuera".
A este respecto Raymundo Lobo
añade: "Me parece maravilloso y
plausible que se genere un movimiento musical y en el caso de los
musicales lo aplaudo más.
"Me interesé trabajar en este
espectáculo por la calidad que ·se
busca, la calidad es una búsqueda
constante, pero si no empiezas a
buscarla, nunca la vas a llegar a tener.
"Para mí la labor de la UDiversidad
a través de Jaime Lozano o de Jaime
Lozano a través de la Universidad,
es una fórmula que está
funcionando, es el momento para
voltear y apoyar este trabajo".
Las funciones serán el viernes 5 a
las 20:00 horas, sábado 6 y domingo
7 a las 17:00 y 20:00 horas. Informes:
8349-5611. (Fotos: Pablo Cuéllar
Zárate)
, t":'1
~
{f . .._
t ¡ ~ .L.
TTw
''
~OSUANL DE LA MANO DE THARAUD Y HEINTZE
Ofrece festín de belleza sonora
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
E
1 sexto programa de la cuarta serie de la Orquesta
Sinfónica de la Universidad Autónoma de Nuevo
León tuvo la particularidad de ser sellado con un ''festín
de colores" por el solista, el pianista francés Alexandre
Tharaud, a través del bello y alegre Concierto en sol
mayor para piano de Maurice Ravel.
Aunque criticado por dar mayor peso a la sonoridad
que a la profundidad temática, el concierto gusta al público
por lo contrastante de sus movimientos en los que hay
referencias jazzísticas, folclóricas y hasta mozarteanas en
-lo que constituye una de las páginas más hermosas dentro
del repertorio pianístico.
El concierto inició con una "joya" musical, las
Variaciones sobre un tema de Hydn de Johannes Brahms
de un carácter alegre y vigoroso que tiene como base un
Coral de San Antonio que tuvo la batuta justa y precisa
de Roswitha Heintze, quien emocionó a la gente con su
trabajo tan bien logrado a lo largo del programa.
Siguió de César Franck
Variaciones sinfónicas para piano y orquesta donde
ni el primero es solista ni el
segundo protagónico, más
bien establecen una interlocución, al principio, un interrogatorio vigoroso por la
orquesta y respuestas suaves, dolorosas por el piano;
después un diálogo entre la cuerda y la madera con el
piano, el canto de violas y chelos para llegar a la gran
parte final con cuatro variaciones que se van transformando: vigor, pujanza y júbilo de toda la orquesta y el piano.
Después del intermedio, el programa tuvo una ligera
modificación para abrir con la Sinfonía "Haffner" que
Heintze, como especialista de Mozart, logró extraer el
sentimiento de libertad expresado por el compositor. Fue
un concierto, el del 13 de noviembre, que una vez más
gustó mucho al público asistente. (Fotos: Pablo Cuéllar
Zárate)
Repite Paraschkevov
memorable Jornada
EDMUNDODERBEZGARCÍA
E
l público acudió en buen número
al Teatro Universitario, a pesar
de ser asueto el 20 de noviembre,
atraídos por las pasadas jornadas con
la Orquesta Sinfónica del violinista
Vasselin Paraschkevov. Y el búlgaro
repitió aquella memorable actuación
en el séptimo programa de la cuarta
serie a través de las muy íntimas y
personales notas del Concierto para
violín y orquesta de Dimitri
Shostakovich.
El solista extrajo de su violín el alma
del compositor ruso; partiendo de su
sentimiento de amargura en el
Nocturno, que explotando todos los
registros del violín refleja el ambiente
de oscuridad y confusión por la que
políticamente vivía en el régimen
estalinista; el Scherzo, agresivo, es
complejo pero permitió al solista
desplegar su capacidad virtuosística
hasta la fuga final en la que el público
reprimió sus deseos de reconocerlo
con aplausos.
Pero aún no terminaba su
despliegue. En el tercer movimiento,
la Passacaglia, después de las variaciones que pasan de las cuerdas
bajas, ¡t la tuba y al fagot, entró
Paraschkevov con una cadenza que
fue el momento de "sublimación
emocional" que llevó a la Burlesca, a
la luz de la esperanza expresado con
cierto tono festivo. Entonces sí, la
gente con su prolongado aplauso no
dejó ir al violinista hasta que,
agradecido, ofreció un bello encare.
En la segunda parte, la orquesta
bajo la fina batuta de Alexander
Kalajdzic ofreció por medio de la
Sinfonía No. 7, Op. 70 en re menor, el
"corazón mismo" de Dvorak y ese
corazón era el del espíritu del pueblo
checo.
Desde el primer movimiento se
expresa primero un corazón en
abatimiento con dos temas que
contrastan, uno oscuro y otro más
festivo que llevan al segundo
movimiento, también tranquilo y
bucólico que trae d~ la memoria
imágenes del paisaje nacional para,
en el scherzo vivace, escuchar el
sabor popular de las danzas
folclóricas, la Furiant de un ritmo
vivo, para cerrar con el allegro donde
Dvorak manifiesta un optimismo a
pesar de las circunstancias
dramáticas de su vida.
En esta sinfonía predominaron las
actuaciones de Smolcakova, Dufrane, Tangarov, Mojica y Warnke,
además el público y en conjunto, los
músicos, reconocieron el trabajo de
Kalajdzic golpeando su arco sobre el
atril o haciendo sonar los tacones de
sus zapatos sobre el escenario.
Fue una noche de profunda interiorización y el público asistente salió
una vez más satisfecho. (Fotos:
Pablo Cuél/ar Zárate)
7,
�cultura
alas de tigre
Demuestran alumnos destacados
su talento en pleno escenario
EDMUND0 DERBEZ GARCÍA
L
Arturo Treviño
Teresa Caballero
os alumnos más destacados de
la Facultad de Música ofrecieron
un concierto en el Teatro Universitario con el que abrieron, el 21 de
noviembre, las actividades de la
Semana Cultural que, en el marco del
Día del Músico, realizó la institución.
La orquesta de la facultad, dirigida
por el maestro Claudio Tarris,
acompañó a la pequeña Priscila
Portales Valles, alumna de la maestra
Lilia Lvouna con el primer movimiento del Concierto en re mayor de
Kuckler.
Alberto Tovar Rodríguez, alumno de
la maestra Annie Elizabeth Lofgren
Taylor, interpretó el adagio del
Concierto para clarinete K622 de
Mozart. Esteban Hernández Hernán-
Ricardo Hamaury Gómez
dez, alumno e hijo de Esteban
Hernández Mendoza, interpretó con
el violín el primer movimiento del
Concierto en do mayor de C. de
Berriot con arreglo de Raúl
Chagoyán, Humberto Hernández y
Ricardo Gómez.
Discípulo de Serguei Tibets, Jesús
Marcos Ríos Guerrero interpretó con
el acordeón el Vals español de PalmeHughes.
Teresa Caballero, alumna de Ana
Laura Villarreal, ofreció el allegro
maestoso del Concierto No. 1 en sol
mayor paraflauta K. 313 de Mozart.
Ricardo Hamaury Gómez interpretó
el arreglo que él mismo hizo de una
de las más populares piezas para
violín de Fritz Kreisler: el preludio y
allegro. Cerró la presentación la
actuación de un chico con amplio
Marco Ríos
EN EL DÍA DE SANTA CECILIA
EDMUND0 DERBEZ GARCÍA
O
8
Esteban, padre e hijo, en el escenario
Alberto Tovar
lucionario con arreglo de P. Morín y adaptado para
cuerdas por Manuel Sandoval.
Ana Laura Vtllarreal, Mayela del Carmen Vtllarreal
y Graciela Mima Marroquín formaron un trío de
alientos de flauta, oboe y fagot para interpretar el
allegro moderato de London Trío en do mayor de
Haydn.
El Cuarteto para flauta No. 1 de Mozart fue
interpretado enseguida por el Cuarteto Musarte
formado por Ana Laura Vtllarreal (flauta), Ricardo
Hamaury Gómez (violín), María Teresa Gómez
(viola) y María de Lourdes Gómez (chelo), toda
una farnilia de profesionales de la música. :
El cuarteto Encore y Haydn se unió, bajo la
dirección del maestro Esteban Hernández, para
interpretar el bello vals mexicano Alejandra de
Enrique Mora, en lugar del programado Huapango
de Moncayo.
.
Los percusionistas Noel Savón y Roberto
Hernández interpretaron de Michael Colgrass el
Dúo per uno y luego, unidos a Alejandro
Cervantes, Raúl Ramos y Jorge A. Mata Rodríguez
ofrecieron el Homenaje a Chanp Pozo. (Fotos:
Pablo Cuéllar ?.árate)
Ofrecen maestros
de Música su arte
y sensibilidad
espués de la actuación de sus alumnos,
y con motivo del día de Santa Cecilia,
los maestros de la Facultad de Música
ofrecieron el 22 de noviembre un concierto
de gala en el Teatro Universitario.
Los maestros de guitarra Iván
Cavazos y René de la Garza,
conocedores tanto del oficio
corno uno del otro, imprescindible para tocar a dúo, interpretaron Tres saltarelos del gran
compositor genovés Simon~
Molinaro, Dúo OP. 34 de
Fernando Carulli (1770-1841) y
Música incidental campesina
(1962) de Leo Brouwer en las que mostraron
elaborado estudio y técnica interpretativa.
Anne Lofgren y José Enrique Guzmán formaron
un dúo de clarinete y arpa para interpretar de
Claude Debussy Golliwogg 's cake walk y el
preludio La filie aux cheveux de lin donde se
encuentran ejemplos de varios procedimientos
armónicos típicos de la música de Debussy como
escalas no tradicionales, acordes extendidos, el uso
original e innovador de acordes tradicionales con
el propósito de buscar color.
carisma, Arturo Treviño Gutiérrez,
alumno de la maestra Bárbara Victoria
Díaz Alea, con la ejecución del
Concierto infantil, obra en la que su
autor, el maestro José Hernández
Gama, presente en la sala, usa temas
de rondas infantiles. (Fotos: Ana
Morales Flores)
Del zacatecano Manuel M. Ponce interpretaron
Malgré tout (A pesar de todo), pieza de piano para
la mano izquierda inspirada en la conmovedora
escultura de una hermosa mujer de Jesús F.
Contreras y, del sonorense Arturo Márquez, una
obra que abraza la formas musicales populares y
tradicionales: Danwnete.
El Cuarteto de Cuerdas Encore, integrado por
Humberto Hernández Cortés, Esteban Hernández
Mendoza, Jesús Ramón Monsiváis y Cástulo
Conde Jiménez, interpretó un popurrí revo-
Capolettera
una huella trascendental gracias a la sabiduría y
conocimiento, apoyadas por la intuición.
Tomando como principio la afinidad "electiva"
que las unía a ellas, independientemente de simpallll/lflSt/11SigloXX.
tías o antipatías, que se dan a lo que ella llama lenguaje femenino o masculino, las mujeres cuyo deveMartha Robles. Letras Mexicanas. Fondo de
nir está plasmado en el libro trascienden la carga
Cultura Económica. 413 pp.
· semántica que transmite patrones
de agresividad y discriminación
El imperio de Eva co~enzó y
Mattba Roblei
hacia el otro, o se adhieren a la
concluyó a la sombra del Arbol del
lengua del padre, aquella que
Bien y del Mal. Ella fundó la palabra
·MUJERES
DEI.SIGLO XX
perpetúa las condiciones de
antes de ser surtidor de la
desigualdad y supeditación de la
humanidad y aun antes de imaginar
que haría de su debilidad un sello
mujer hacia el hombre; dicotomía
emblemático de la condición
que arrastra a la confrontación y
femenina. Con estas palabras,
la época de violencia que se vive
Mujeres del siglo XX, de la
en la actualidad, por lo que - según
socióloga Martha Robles, aborda
Robles- es urgente recuperar "la
razón cordial", ligada a la intuición,
desde diversas aristas las vidas de
mujeres que con su vida y obra
al corazón y así a final de cuentas
marcaron una centuria de cambios
se funde una nueva época, donde
y revoluciones. Uno de los
las voces femeninas tienen mucho
objetivos de este libro es recuperar
que aportar.
el lenguaje integrador donde lo f
Depositarias primigenias de las
femenino y lo masculino convivan
fuentes del conocimiento, lo que
armónicamente. Mujeres como Remedios Varo,
se refleja en la"arqueología del inconsciente",
María Zambrano, Virginia Woolf, Djuna Barnes,
representada por los mitos, donde Eva y la diosa
Marguerite Yourcenar, Isadora Duncan, Elena Garro
griega Atenea son fundadoras, no obstante, las
y Simone de Beauvoir son las presentes en una
mujeres han sido víctimas del "poder ciego" de los
serie de ensayos de este libro editado por el Fondo
hombres, quienes arrebatan tales virtudes a fin de.
de Cultura Económica.
garantizar su perpetuidad en la toma de decisiones.
La idea de plasmar las vidas de estas figuras
El resultado: que la mayoría de las mujeres que
femeninas se enfoca a lo complicado que fue y es
optaron por la guía de la sapiencia por y desde su
conseguir que lo dicho por las mujeres sea
femineidad hayan tenido un desenlace trágico,
escuchado por el mundo entero y que por sus
reflejado en las vidas de las mujeres que están
ideas fueron severamente criticadas -satanizad¡is
incluidas en el libro.
incluso-, cuando éstas sólo defendían su derecho
Autora de más de 20 libros principalmente de litey libertad de pensamiento y acción. La tesis de
ratura, Robles es socióloga, aunque de vocación
Robles se sustenta en ubicar a dichas mujeres como
puramente de escritora, por mucho tiempo ensa"repetidoras", por así decirlo, del mito de Atenas,
yista y especialista en estudios sobre antigüedad
el cual las postula como figuras que han dejado
clásica, además de colaborar en prensa y radio.
XXIII
Por AlmaRamírez
Una más
y una menos.
Una más en mi historia
y una menos que me amará.
Una más que he besado
y una menos que al cielo irá.
Una más por quien lloré
y una menos por quien vivir.
Una más con la que pierdo
y una menos por busq~r.
Una más que a mj corazón se ha metido
y una menos... otro hueco que llenar...
FELIPE VILLARREAL
PILAR DE MIS AÑOS
A Consuelo Rangel Vda. de Noyola
Abuela, retrato de los años y la sabiduría, me entregaste
tu vida, mi educación, lo que ahora soy.
Vi en tus cabellos nacer cascadas blancas como el
algodón, tus anteojos ahora se adueñan de tu mirada.
Tus pupilas, espejos de la gran experiencia, has vivido
tantas cosas.
Recostada en tus piernas te escuchaba con gozo,
tus pláticas: ecos del pasado y reflejos del presente.
Infinita alegría me provoca tu presencia, eres luz en mi
camino ysentir en mi corazón.
Sólo por eso quisiera ser
santa
Para complacer a tu amor
Destilar el beso más puro
Y que se agrave en tu
corazón.
Le doy gracias al Cielo por recorrer mi vida junto a la
tuya, por poder tomar tu mano y besarla.
Sólo por eso quisiera ser
perfecta
Para consolar tu dolor
Perfumar tus sienes y ser la
maravilla
Que dichosa se humilla
ante tu calor.
En estaciones del tiempo te haz convertido,
sólo me queda decirte, antes de despedirme, que eres lo
mas bello que he tenido y mi vida sin ti no tendría ningún
sentido.
Sólo por eso quisiera ser
nada
Para que me titules con tu
deseo
Ser plenitud total ante lo
que ordenes
Disolverme en tu
inexorable ciencia
Y si me vistieras de
majestad, venturosa diosa
sería
Que aunque brille vida mía,
esta sierva cantaría ante tu
inexplicable magnificencia.
XÓCHITL AZUCENA
ORTl:Z
El reloj marca el tiempo, tiempo que quisiera detener, tiempo
que deja sus huellas en tu rostro yen tus manos, marcando
los caminos que haz recorrido.
JUANNY CAVAZ0S N0Y0LA
Tu
S
CIELO
iempre quise cruzar la línea que me llevaría a loas campos fértiles de paz, a los instantes de luz que mi alma
del pozo de oscuridad sacarían. Siempre soñé con dejar
atrás los momentos de inseguridad que mi existencia
cegaban, momentos de los cuales con matices de ausencia
me alimenté. Alguna vez lo logré, alguna vez en nuevos bríos
desperté... hacia un 1ugar de ternura lleno, con dirección a
las áreas de tu paz. Con la promesa de sobrellevar el llanto,
con la certeza de volver a despertar. Extraño me siento en un
lugar con tanta paz, la costumbre y la desdicha me
perturbaron sin cesar. Aquella tarde cuando tu voz se tornó
enemiga, cuando el cielo me pareció tan extraño. Ese día
cuando juré no regresar a un día que incluía en sobremanera
el llanto. Siempre confundí la locura con los momentos de
divagar; tan falso y a la vez tan cierto como las tardes de
soledad. Cuando la vida me llevó a encontrarte en un cielo
tan extraño; un fragmento de tu cielo, tan legítimo y tan bello,
tan verdad y tan soberbio. ¿Será que mi amor siempre fue
un extraño en tu firmamento?, ¿será la vida tan extraña como
tu cielo?Siempre intenté amate con intensidad, llevarte al
orgasmo de tu corazón, pero tu cielo es tan extraño y tan
superfluo, tu cielo es la verdad de la traición.
ISRAEL SALAZAR CANTÚ
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
9
�VIDA
vida estudiantil
Periódico de la Universidad
Autónoma de Nuevo León
1 de diciembre de 2003
GRABA SU NUEVO
OC
DESDE MI HOGAR
Jerónimo Pérez Sada, cantautor
ESTUDIANTIL
x6cHITL AZUCENA ORTIZ
UNIVERSITARIOS POR LOS NIÑOS
Con rifa .apoyan. a pequeños de Matehuala
que requieren c1rug1a
/
JESSICA BALDERAS SALAZAR
e
on el solo objetivo de ayudar a un par de niños
necesitados de dinero para que se les pueda
realizar una operación e implantación de prótesis
debido a que padecen micrognatia, Universitarios
por los Niños llevó a cabo el viernes 7 de noviembre
en la Facultad de Medicina de la Universidad
Autónoma de Nuevo León la rifa de una lap top.
Esta asociación con casi tres años de vida que ha
ido paulatinamente agregando beneficios dirigidos
a·los niños, lo cual es de gran orgullo para quienes
la integran, realizó la rifa de una computadora
portátil donada por la dirección de la facultad para
recaudar fondos en apoyo de dos niños con
micrognatia (no les crece el maxilar inferior), Felipe
de 13 y Alma Delia de 12 años, procedentes de
Matehuala, de condición humilde y quienes no
cuentan con los medios económicos para su
tratamiento, sobre todo para el pago de las prótesis
y hospitalización. Gastos con los cuales se les va a
ayudar debido a que la intervención correrá por
parte del hospital y se espera muy pronto puedan
ser operados. Para ellos ha sido difícil y costosa su
estancia, ya que· además tienen los gastos de
traslado y encontrarse
en la ciudad acompañados de su mamá y su
pequeña hermana Jessica, viviendo con un
familiar.
Este su primer evento
para apadrinar a un niño
y con gran éxito, fue
apoyado con un método de venta para lograr
colocar todos los boletos (4000 números), para lo cual organizaron
una competencia y para
quienes se inscribieron
logrando colocar lamayor cantidad de emisiones en un lapso de mes y medio, recibieron
e informarles sobre quien han percibido requiere
estímulos que iban desde un estuche de
de apoyo económico para lograr su curación.
diagnóstico, $2,000 pesos en efectivo, $1,000 pesos
La motivación principal para unirse en pro de esta
en efectivo, un vale de comida para toda una · noble causa fue debido a que al estudiar medicina,
semana, un vale por 100 copias y hasta otorgar al
acuden al hospital y ven que muchas de las
vendedor del boleto ganador también $2,000 pesos.
personas internadas son extremadamente humilEréndira Olazarán, estudiante de medicina y
des, cómo se les dificulta pagar medicamentos,
coordinadora de esta organización, enfatizó que
estudios, operarse y de hecho muchos no lo hacen
son un grupo de estudiantes de la Facultad de
por falta de apoyos económicos.
Medicina sin fines de lucro, con la sola m'tención
Otros eventos realizados por este grupo integrado
de aumentar la calidad de vida en los niños, tanto
por 40 estudiantes de diferentes años de la carrera
internos del Hospital Universitario como de otros
son la organización de fiestas infantiles y la próxima
nosocomios. Entre las actividades a realizar se
será la organización de la tradicional posada;
encuentran el apadrinamiento de niños de escasos
también se encargan de programar paseos donde
recursos, necesitados de terminar un tratamiento o
se lleve a los niños a lugares de esparcimiento,
de realizarse una cirugía. Su labor comienza con la
como el del 5 de noviembre, cuando varios menores,
recaudación de fondos para ayudarlos a cumplir
con padecimientos reumatológicos y hematológicon ese objetivo de concluir su recuperación.
cos, asistieron al programa de Bely y Beto.
Para determinar a los niños que van a apoyar
Para concluir, lanzaron una invitación a estudianrealizan visitas a diferentes departamentos del
tes de todas las facultades con deseos de ayudar a
hospital y localizan a los más necesitados. Muchas
estos niños a que se unan localizándolos en la Mesa
veces los mismos doctores o secretarias son los
Directiva de su facultad. (Fotos: Jessica Balderas
encargados de buscar a Universitarios por los Niños
Salazar)
FRATERNIDAD PHI DELTA PHI
Estudiantes de Derecho
son amigos de la justicia
JESSICA BALDERAS SALAZAR
e
orno una nueva forma de
organización iniciándose en
nuestra máxima casa de estudios, el
19 de noviembre, teniendo como
escenario uno de los salones del
hotel Ancira, se realizó la toma de
protesta o ceremonia de iniciación a
quienes a partir de ese día formarán
parte de Phi Delta Phi (Amigos de la
10
Justicia).
Esta fraternidad
internacional que alberga un sinnúmero de abogados constituyó el
que seóa su primer capítulo dentro
de una universidad pública mexicana,
el cual tendrá sede en nuestro estado
al que denominaron su·s mismos
elementos "Lic. Helio E. Ayala
Villarreal lnn", por ser considerado
como una persona que ha
trascendido jurídicamente y
profesionalmente.
Integrado por diez
estudiantes de la
Facultad de Derecho
y Criminología de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León, quienes por su
alto desempeño
académico y otras características
similares fueron elegidos para ser los
primeros futuros abogados en
pertenecer a esta fraternidad, a partir
de ese momento estos jóvenes tienen
la obligación de continuar siendo un
ejemplo a seguir, tanto en lo personal
como en lo profesional, para quienes
como ellos también se dedicarán a
vivir de las leyes y al graduarse quizá
los sucederán en la fraternidad.
En el evento estuvieron presentes padres, maestros y
compañeros de los
iniciados, quienes
acompañaron durante la emotiva ceremonia a Juan Miguel
Domínguez Rico,
fungiendo como presidente de este
capítulo, Jesús Francisco Castro
Oliva, Olga Alicia Salazar Rivera,
Rosa Amilli Guzmán Pérez, Leticia
Lozano Villegas, María Carolina
Casillas Zapata, Esther Esperanza
Castor López, Claudia Rubí Gómez
Rangel, Adriana Vázquez Osorio y
Teresa Elizabeth Villarreal Torres,
quienes recibieron con orgullo su
nombramiento como miembros
erónimo Pérez Sada nos cautiva en 2003 con
su DC de larga duración Desde mi Hogar, se
desarrolla un nuevo talento regiomontaño
explotando el género de la trova, afinándose entre
líneas musicales ya promete convertirse en un
artista para el público mexicano.
Desde mi hogar es su segundo DC, Jerónimo lo
describe como una consecuencia del primer DC
Como una canción, el cual lo impulsó en esta
trayectoria artística, sus interpr~taciones se dejan
escuchar en un conocido café de esta ciudad y lo
más satisfactorio es que ya no toca covers sino
sus propias canciones.
Los inicios de Jerónimo dentro de la faceta
artística se remontan a la más tierna edad cuando
apenas un niño recibe la influencia del hermano
mayor, quien tocaba la guitarra, así fue como se
atrevió a juguetear con las
primeras notas, para posteriormente inscribirse en una escuela
de música donde recibió su
enseñanza de guitarra por el
profesor Enrique de la Torre. Fue
entonces cuando nació la
inspiración por componer rimas
y frases cantadas sobre cualquier
suceso de la vida cotidiana, este
camino para Jerónimo resultó
imposible de abandonar. Ya
dentro de la Facultad de Medicina
de la Universidad Autónoma de
Nuevo León combinó su vocación siendo un valioso elemento
de la rondalla de la facultad de la cual egresó.
Fue así como Jerónimo llamó a su destino y en
1999 a través de un reconocido certamen de la
canción del estado de Nuevo León, que se llevó a
cabo en el Teatro de la Ciudad, fue cuando con una
canción suya, surge .un contrato para trabajar en
Jingols. Este suceso determinantemente lo motivó
a hacer cosas más grandes. Jerónimo, un joven
positivo y emprendedor, previamente cantaba sus
propias canciones en "La Tumba" y cosechaba
premios en otros concursos.
En 2000 ganó el primer lugar en el certamen "La
Universidad Canta" con un terna compuesto por él
Yantes de 2002 grabó un material con unos amigos
"Los hermanos Carmona"; Jorge Carmona valoró
su indiscutible talento y lo dio a conocer en varios
J
fundadores de esta distinguida
organización directamente de la
presidenta internacional de Phi Delta
Phi con sede en Washington D.C., la
Dra. Kelly Hide.
Además, como integrantes del
presidium acudieron el consejero
mexicano Dr. Tetsuyi Tamashiro
Sosh, el presidente de la provincia
número 28 de esta fraternidad, Dr.
~ai:Ios A. Gabuardi Arreola, y como
mv1tados especiales una represen- .
tante del Capítulo "Manuel García
Rendón" del Instituto Tecnológico
Y de Estudios Superiores de Monterrey; del Capítulo "Dr. Arturo
Salinas Martínez" de la Escuela Libre
de Derecho, Rogelio Martínez Velis;
del Capítulo "Dr. Luis Santos" de la
Universidad Regiomontana, Mónica
sitios y a la par se dedicaba a su
otra pasión: la medicina.
Jerónimo se escucha entre los
f~
Jerónimo desarrolla su faceta
musical en el género de la trova, por lo pronto, ya
que está descubriendo su género. Su ingenio por
la composición ya rebasa la fantasía de un sueño
pues el grupo "La Firma" le grabó la canción
"Déjame" que es un corrido norteño y es la número
11 del actual DC del grupo. Jerónimo cuenta con
150 canciones registradas que viene escribiendo
hace más de cuatro años.
Actualmente vive disfrutando intensamente cada
día de su vida, cumpliendo con su servicio social
en el cuarto piso del Hospital Universitario y
comparte con el público una página web en donde
podrán disfrutar sus canciones y ponerse en
contacto con él: www.geocities.com/cdjps.
Jerónimo y su dualidad
De esta interesante dualidad médico-cantautor,
Jerónimo mantiene un equilibrio encantador, su
personalidad inqQisitiva, curiosa, creadora, siempre
esperando cosas nuevas y el cómo trascenderlas,
Jerónimo define que no se puede dedicar a una
sola cosa, no se esclaviza a la etiqueta
que la fama le pueda otorgar, en su
libertad no permite la exclusividad, esto
debido en parte por espantar el
aburrimiento y par~ evolucionar más
humanamente.
Su amor por la biología lo descubre por
un gusto ante lo sencillo y específico,
por lo básico de nosotros mismos, es
decir por la medicina.
En fin, ambas vocaciones nos dejan al
descubierto a un joven de 25 años con
una sed enorme por crecer, innovar y
trascender.
Entre sus planes a futuro se encuentra
el terminar su servicio social, promover
sus canciones, cantarlas en foros,
divulgarlas y que se las graben.
En cuanto a su profesión se inclina por
iniciar una especialidad en Genética.
El mensaje que Jerónimo nos deja es
que tenemos la obligación de explotar nuestro
talento sin importar que llegue la fama o la
renumeración que se vaya a recibir; si los valores
actuales nos crean la imagen de que debemos ser
alguien por el estatus económico y nos enfocamos
a hacer dinero pero no a crecer como seres y·
dejamos escondidos estos tesoros internos,
estamos cometiendo un crimen, nos estamos
enterrando en vida.
Jerónimo desea continuar otorgándole a la vida y
recibiendo de ella, tal como lo dice la letra de sus
canciones, título que se ajusta a lo que él está
cosechando, "Amor por amor":
Te propongo que hagamos un trato
Yo te amo y tú me amas a mí
Yo te beso y tú quemas mis labios
Si me dejas vivir para ti.
Castillo; y la Lic. Nora Leticia Alanís
Díaz, presidenta del Colegio de
Ciencias Jurídicas de Nuevo León.
Dentro de esta primera generación
también se integró a algunos
miembros con carácter honorario
como el gobernador del estado Lic.
José Natividad González Parás; el Lic.
Napoleón Cantú Serna, secretario
general de Gobierno; el Lic. Helio E.
Ayala Villarreal, director de la
Facultad de Derecho y Criminología
de la Universidad Autónoma de
Nuevo León, y en honor a quien se
otorgó su nombre al capítulo; el Dr.
Agustín Basave Fernández del Valle,
catedrático e investigador de nuestra
alma máter; por mencionar algunos
destacados personajes. (Fotos:
Pablo Cuéllar Zárate)
11
�e
CIENCIA Y .
TECNOLOGÍA
DR. RODOLFO QUINTERO
Innovación es el comercio del
futuro y puntal del crecimiento
JESSICA BALDERAS SALAZAR
7
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E
l mundo globalizado ha distinguido a
la innovación como el elemento motriz
para generar productos mejorados y
baratos y en este contexto las
universidades están participando
activamente generando conocimiento,
artículos de investigación, patentes y
recursos.
La innovación · generada por
conocimiento es la que nos puede permitir
crecer, advirtió el Dr. Rodolfo Quintero, si
no hay crecimiento económico en México
es porque no hay nuevas ideas.
Al participar en el seminario "La
Universidad y el Desarrollo", el 25 de
noviembre, explicó que la innovación es entendida
como una idea que sea útil, que se convierta en
una realidad, puede ser un producto nuevo o
mejorado que ofrezca una ventaja competitiva.
Para que haya innovación debe haber al menos
cuatro elementos: estrategias, procesos, recursos
y cultura.
"Cuando se habla que la competencia en el mundo
está basada en la innovación quiere decir convertir
el conocimiento generado a través de la
investigación y el desarrollo en realidad industrial",
afirmó.
Estados Unidos destina anualmente a la
investigación 300 mil millones de dólares y China
90 mil millones, mientras México 2. 5 millones de
dólares, "es una inversión muy baja", advirtió.
-~
~
'
.
.
de materias primas y de mano de obra barata, de allí
la importancia de incrementar los recursos a la
educación superior, además debe hacer un esfuerzo
en la contratación de personal para desarrollos.
Para los europeos una forma de hacer innovación
es a través de la investigación colaborativa, es decir,
a través de grupos de diversas disciplinas
nacionales e internacionales, por investigación por
contrato y por medio de la vinculación de los
posgrados con las empresas.
La investigación reclama recursos para crear
nuevo conocimiento que se traduzcan en artículos,
en patente y en tecnología, y gran parte de ellos
generan nuevos desarrollos.
En México existe la conciencia de generar cinco
mil empresas y 21 mil empleos nuevos a través de
incubadoras como la de la UANL: "Si el objetivo
es convertir a Monterrey en la ciudad del
conocimiento debemos atraer todos estos flujos
de recursos, de gente, de
empresas".
Entre las acciones recomendó
establecer vínculos con
uní versidades extranjeras,
incrementar al doble el número
de doctorados, multiplicar por
cuatro los ingresos por
investigación, crear mecanismos
para generar nuevas empresas.
Desarrollo", el 18 de noviembre,
Valtierra, doctorado en Metalurgia
por la University of Sheffield,
recordó que Nemak se ha vinculado con la academia para obtener
conocimiento, sistemas de
información técnica y científica.
"Muchas veces las empresas
con falta de visión no trabajan
me1'.1s, sól~ ~bajan a una velocidad constante y
no llenen v1s1ón de lo que quieren." Las estrategias
para unir el negocio con la tecnología están dadas
por las condiciones del mercado, cuando se mueve
muy rápido y la tecnología crece muy lenta, se
refuerza el segundo aspecto para no perder el
p~ero, "el mercado no lo va a esperar", dijo
Valuerra, profesor investigador Nivel m.
Para que un "activo tecnológico" no se pierda en
las personas o morir de obsolescencia, las
empresas deben hacer una auditoría tecnológica,
una evaluación permanente.
"La pregunta es, ¿cuánto debemos invertir en
tecnología?, se dirá, no, pues lo más que se pueda",
pero, advirtió, siempre debe tomarse en cuenta
cómo está la compañía posesionada en el mercado.
Además los proyectos de investigación deben
apuntar a resultados relevantes y que los
resultados tengan una implementación y esto
añadió el profesor consultor de la FIME, debe nace;
de un problema industrial.
Debe buscarse la competencia técnica, es decir a
~uién )al~os" para resolverlo, además el tipo de
rnvesttgac1on, plan frnanciero, creatividad·, etc.
Nemak, que busca abarcar el mercado global,
actualmente vende productos a Australia, Estados
~nidos y Canadá y en Europa arrancó una planta,
ya no podemos estar nada más dentro de las
fronteras de México".
Para 2005 esperan ventas de mil 400 millones de
dólares y para 2006 tener 10% del mercado europeo
Y6% del Lejano Oriente. (Fotos: Pablo Cuéllar
7.árate)
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
E
12
Odontología impulsa
cultura emprendedora
Wong
Al final, como creador, en la
Universidad, del Centro de
Transferencia de Tecnología hace dos años, su
personal entregó al rector Luis J. Galán Wong un
diploma por·el impulso otorgado y un obsequio
como innovador. Quintero expresó su esperanza
de que el próximo rector "continué creyendo en
estas_ id~as" porque no hay otro camino para el
crec1m1ento de México. (Fotos: Pablo
Cuéllar?.árate)
En la innovación todos
juegan su papel
n la búsque~a de la in?~vación tecnológica
como ventaJa competitiva en el ambiente
global, universidades, institutos e industrias tienen
un papel que jugar, expresó el Dr. Salvador Valtierra
Gallardo, gerente de Investigación
y Desarrollo de Nemak.
El de las universidades es la
ciencia básica, generar maestros,
doctores, atraer las nuevas ideas
y tendencias y darle a las personas
el conocimiento y la competencia
básica; el de los institutos es
transferir los resultados científicos
y los recursos humanos a las
empresas y el de las industrias, crear productos,
servicios y procesos nuevos, investigar e
implementar los resultados, es decir, dar solución a
los problemas industriales.
Al participar en el seminario "La Universidad y el
OTORGAN PREMIOS EN EFECTIVO
Del sector industria, tanto en Estados
Unidos como en Europa, proviene la mayor
parte de los fondos para la investigación;
en México, Pemex que es la industria más
grande, destina cero de sus ventas por 42
mil millones a la investigación y desarrollo.
México ha ido cayendo del lugar 42 que
ocupaba en 2001 al 47 actualmente entre
los países con índices de competitividad global, y
el primer índice es la innovación. "Estamos
bajando, estamos -siendo menos competitivos",
señaló Quintero.
"En países como Canadá, Estados Unidos o de
Europa, la innovación es el tema central no sólo en
la industria sino del propio Gobierno."
Dijo que México sigue siendo un gran exportador
Dr. Salvador Valtierra Gallardo
ciencia y tecnología
Periódico de la Universidad
Autónoma de Nuevo León
l de diciembre de 2003
Reconocimiento al Dr. Galán
JESSICA BALDERAS SALAZAR
e
orno un ejemplo más de que
cuando se tienen ganas de salir
adelante sobran las ideas y el
entusiasmo, el 13 de noviembre se
realizó el VII Concurso Muestra
Emprendedor organizado por la
Facultad de Odontología de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León.
Este evento, que se llevó a cabo en
el tercer piso del Centro de
Convenciones de la facultad, estuvo
integrado por 40 proyectos
realizados por estudiantes de la
carrera, quienes dejaron volar su
imaginación para crear desde
esterilizadores ambulantes hasta un
muy completo centro de consulta
utilizable, sobre todo en las brigadas.
El Dr. Sergio Eduardo Nakagoshi
Cepeda, director de la Facultad de
Odontología, explicó que por esta
ocasión la muestra se convirtió en
concurso y que a manera de
motivación se otorgaron tres premios
en efectivo.
Las siete muestras han tenido
mucho éxito y en cada una se ha
incrementado la cantidad de
participantes, esto motivado también
por la Dirección del Programa
Emprendedor de la UDiversidad.
Odontología ha sido considerada
pionera en este tipo de eventos,
pensados en que sus egresados
cuando concluyan sus estudios
instalen su consultorio particular, por
lo cual se les considera como
empresarios latentes.
La convocatoria para esta muestra
se lanzó desde el inicio de semestre
como parte de la materia de
Emprendedores donde los alumnos
que cursan el cuarto semestre
realizan cada uno de los pasos, desde
planear su negocio, hasta concluir
1°-CRJBEX
Roxana.Riquelme Ocboa
El cual se refiere a una nueva
tecnología para el revelado de
radiografías dentales que ayuda a
evitar'máltratarlas, teniendo como
opción el poder utilizar desde dos
hasta más piezas y poder optimizar
así ef tiempo de revelado, cuenta
además con un pequeño foco
fluorescente en su extremo
' superior para facilitat su locali..
zación en el cuarto oscuro.
con esta presentación.
La Dra. Delia Serrano, coordinadora
del Programa Emprendedor en la
dependencia desde hace cuatro
años, se encargó de reunir al jurado
calificador, constituido por 15
profesores de esta facultad y otras
personalidades, entre ellas la Dra.
Nelly Durán Flores, como presidenta;
la Dra. Teresa Riojas, el Dr. Miguel A.
Quiroga y el Lic. Gabriel Gorjón,
coordinador del Centro de Patentes
del CIT.
Para elegir a los ganadores tomaron
en cuenta la originalidad del
proyecto, la funcionalidad, el
beneficio, aunado a su factibilidad.
El jurado visitó cada estand, escuchó
la explicación de los muchachos, les
formularon preguntas, tomaron
anotaciones y luego deliberaron.
El primer lugar lo obtuvo la joven
Roxana Riquelme Ochoa, quien
posee un verdadero espíritu
emprendedor ya que por tercera
ocasión participa en estas muestras
con proyectos diferentes pero
siempre innovadores y de gran
utilidad para quienes, como ella,
serán dentistas u odontólogos de
profesión.
Por último, el director de la
dependencia, Sergio Nakagoshi, dijo
que hacerse emprendedores desde
estudiantes les hará el camino más
fácil cuando egresen de la
institución. (Fotos: Facultad de
Odontología)
2°-DentalFácil
Isabel Martínez Hernández y Rosa
Maña SánchezTreviño
Estaidea se llevó a cabo en beneficio
de los estudiantes de las carreras
odontológicas ya que consta de una
muela tamaño extra grande la cual en
su lado izquierdo contiene el nombre
de cada uno de los puntos que la
integran y al seleccionar uno a uno
3° ....: Dental Brush
la pieza poseeuna luz interior la cual
indica el área a gue se refiere, por lo
que resulta un excelente auxiliar de
aprendizaje.
EN MUESTRA EMPRESARIAL DE LA FIME
Convierten desechos en piezas decorativas
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
E
l proyecto de empresa Material Furnitures. Toe
art of scrap, que ofrece la reutilización de
desechos automotrices para creaF piezas
decorativas resultó ganador en la Muestra
Emprendedora de la Facultad de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica el 25 de noviembre.
La empresa de los estudiantes Javier Canales
Zavala, Jesika Denisse Briones Dávila, Jorge
Alejandro Gallaga Rivas y Rosalinda Mendoza
Salazar, también obtuvo el primer lugar dentro del
plan de negocios.
"Es un material que no tiene ningún uso, están
tirados y por lo tanto están contaminando el suelo",
explicó Canales Zavala, gerente del Departamento
de Diseño. Pero con la creatividad de estos
muchachos no sólo le dan un uso práctico y
artístico, sino que ayudan a la ecología.
La idea es ofrecer al mercado productos
innovadores que no existen a nivel nacional a
precios accesibles, explicó Jesika Denisse, gerente
general. También cuenta con un soporte legal como
sociedad con dos socios principales y una
asociación en participación lo cual les da la
oportunidad como empresarios de trabajar aparte
en otra empresa para darle una inyección de capital
continuo a la otra.
.AriadnaBeltl'ánRamíre1.. Alejandra
BettabéCruzC'.MayHéctorManuel
&trelloHemández.
&te es un nuevo cepillo dental tipo
pincel pe11sado en la mejor
aplicación tópica del fluoruro,
líquido que ayuda en la prevención
de caries, el cual 'resulta más
c6modo tanto para el dentista como
para el paciente ya que los cepillos
son desechables, las aplicaciones
resultan más rápidas y se prGduce
menos desorden.
El primer año se darían servicios
contratados para eliminar costos y
disminuir el pasivo, y reducir los
inventarios a fin de obtener una
ganancia que se invertiría para
consolidar la empresa en el segundo
año, explicó Gallaga Rivas.
"Nuestro objetivo es llevarlo a cabo
como una verdadera empresa", afirmó
Jesika Denisse.
El segundo lugar fue para el
proyecto de rotafolio Jubo, el cual
tiene un adhesivo integrado en la parte superior. El
proyecto está enfocado a personas que utilizan
este material en presenta-ciones escolares, de
trabajo o que le dan otro uso.
El equipo está formado por Juan Elobam Gallardo
Manzano, Belén Guadalupe García Torres, Ornar
Vielma y Uz Alvan 7.amarripa.
El tercer sitio fue para Car Wash Mobil, empresa
que ofrece el servicio de lavado de automóviles y
unidades de transporte a domicilio tanto a casas
habitación como a negocios.
El equipo lo integró Nancy Flores Ayala, Ericka
Toibe Estrella, Juan Carlos García Rodríguez,
Mónica Gabriela Rodríguez Samaniego, Juan
Abraham Sánchez y Óscar Ortiz.
Los premios para los ganadores, informó Carmen
Morín consistieron en beca de cuota interna, un
bono para el club de informática, material didáctico
y diploma. (Fotos: Jorge Farías Jasso)
13
�ciencia y tecnología
ciencia y tecnología
CON EL TALLER "MUJERES EMPRENDEDORAS"
Desarrollan capacidad
empresarial de la mujer
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JESSICA BALDERAS SALAZAR
L
a Universidad Autónoma de
_Nuevo León como impulso.ra de
los emprendedores llevó a cabo el 17
de noviembre en la sala de usos
múltiples de la Biblioteca Capilla
Alfonsina,. ubicada en Ciudad
Universitaria, la ceremonia de
inauguración del curso-taller
"Mujeres Emprendedoras".
Buscando otorgar apoyo para uno
de l<,s sectores más importantes y
más grande de la población nacional
se iniciará este nuevo proyecto con
un primer grupo compuesto de veinte
mujeres emprendedoras y paulatinamente formar por lo menos cuatro
grupos con la misma cantidad de
asistentes. ·
'
Este taller donde se busca impulsar
a la creación de nuevas fuentes de
empleo se llevará a cabo del 17 de
noviembre al 1Ode diciembre durante
por lo menos tlies horas diarias de
lunes a viernes, donde las asistentes
verán temas como la historia de la
mujer, selección de la idea,
autoestima, motivación, plan de
negocios y hasta algunos tipos de
créditos a los que pueden tener
acceso, todos estos temas incluidos
en el Mqnual de la mujer emprendedora proporcionado a cada una de
ellas.
En la ceremonia estuvieron
presentes María Elena Chapa,
directora del Instituto Estatal de las
Mujeres y representante del
Gobernador; Gerardo Cantú Garza,
representante del secretario de
Desarrollo Económico; Elizabeth
Cárdenas Cerda, secretaria
académica y representante del
Rector de la UANL; y Gilberto
Vtllarreal de la Garza, presidente de la
H. Junta de Gobierno; además de
Ricardo Garza Castaño, quien encabeza el Programa Emprendedor
dentro de la misma institución.
Y fungiendo como madrina del
evento se asignó a Jeannette Suárez
conductora de Las Noticias, Televisa
Monterrey, quien por medio de un
video envió un mensaje de apoyo y
14
aliciente a las nuevas empresarias,
además de felicitarlas por su
iniciativa.
Para dar inicio a este evento fue
Garza Castaño el encargado de dar
un mensaje a las nuevas emprendedoras donde comenzó por hacer
un pequeño reconocimiento a las
coordinadoras del programa, además
de un pequeño recordatorio de cómo
surgieron este tipo de cursos a través
del apoyo y solicitud del DIF estatal
hace ya algunos años cuando se
realizó la cátedra de Creatividad
Emprendedora, hasta llegar a esta
nueva etapa donde con el apoyo del
Gobierno federal, la Secretaría de
Economía estatal, el programa estatal
para la Programación Empresarial y
el Programa Emprendedor de la
UANL un grupo de
mujeres se iniciará como
empresarias.
Se recalcó la finalidad
del curso básicamente
enfocado en buscar
emprender un nuevo
reto logrando desarrollar
más la capacidad que
cada una de las mujeres
seleccionadas por sí
sola posee, además de
tratar de superar sus
deficiencias y ver a
futuro que los resultados repercutirán no sólo en ellas
sino en sus familias y en todas
aquellas personas a quienes les
podrán dar empleo.
·
Como representante del nuevo
grupo de empresarias tomó la palabra
Gabriela Montalvo Ramírez, quien
dirigió un mensaje de agradecimiento
a las dependencias que las apoyan y
otro de aliciente dirigido a sus
compañeras para aprovechar al
. máximo los conocimientos que les
ofrecerán a quienes como ella fueron
seleccionadas para ser parte de este
proyecto.
María Elena Chapa se dirigió a las
asistentes hablando del instinto de
la mujer a ser emprendedora siempre
sobre todo trabajadora.
"Me da mucho gusto este proyecto
porque creo que las mujeres están
abriendo camino en el área
empresarial, además de ser ubicadas
en el lugar que históricamente les
corresponde", concluyó.
Este nuevo proyecto tan sólo es el
inicio de una serie de talleres con los
que el Programa Emprendedor tiene
pensado continuar como el dirigido
a personas con capacidades
diferentes y quizá después hasta para
adultos mayores con la sola intención
de que cada uno de ellos pueda
generar su propio empleo. (Fotos:
Pablo Cuéllar Zárate)
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al salir de preparatoria o facultad, quiera iniciar su empresa,
lo mejor es· aprovechar el tiempo al máximo y hacerlo con
gusto.
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ara ser emprendedor es necesario querer salir adelante y
realizarse. Cada quien decide lo que
más le gusta, fija su objetivo y pone
todo el empeño necesario para
lograrlo, quitándose de la cabeza la
idea de que todo se mueve con
dinero.
Para. muestra de ello están Nelda
Gutiérrez, Ornar Marín, Claudia Frías
y Luis Vilchis, quienes con una
historia propia son ejemplo de los
resultados que la Universidad
Autónoma de Nuevo León ha logrado
en su búsqueda por seguir
fomentando la cultura emprendedora,
ofreciendo apoyo, asesoría y todo lo
necesario a quienes desean arrancar
una empresa contando tan sólo con
la idea.
El Programa Emprendedor se basa
principalmente en el apoyo y asesoría
a estudiantes universitarios que
tienen la inquietud de "emprender"
de alguna forma su negocio propio,
pero no saben cómo.
Cuenta con varios niveles, comenta
el lng. Ricardo Garza Castaño,
encargado del programa en la máxima
casa de estudios, el más elemental
llevado a cabo con la ayuda de la
Rectoría y las escuelas preparatorias
es la existencia del Club de
Emprendedores, donde se pretende
despertar la motivación y el
entusiasmo por_ser emprendedores
enla vida.
El siguiente escalón consiste en
que, por acuerdo del H. Consejo
Universitario, todos los técnicos
egresados de la Universidad cursen
Formación de Emprendedores 1 y 2
con la intención de que al
término de su especialidad
técnica inicien un negocio
con el que puedan generar
ingresos para continuar
sus estudios o dedicarse
a su carrera.
Otro peldaño es la
facultad donde existe la
asignatura de Formación
de Emprendedores, necesaria para que los
egresados generen su
propio empleo. Además se
llevan a cabo actividades
complementarias como los
talleres de liderazgo,
donde los estudiantes son
motivados por especialistas en programación
neurolingüística; el Foro
de Emprendedores Universitarios (Feuni), que se
realiza cada año con la
ayuda de los empresarios de la localidad y las cámaras donde los jóvenes
reciben conferencias de empresarios
que los motivan a ser emprendedores.
·
Pero esto no es todo ya qÜe
cuentan con el apoyo del Rector, el
Gobierno federal y estatal, para
sustentar una Incubadora de
Empresas donde no basta sólo con
tener la idea, sino un proyecto
concreto, algo de dinero y la decisión
para llevarlo a cabo.
"La cultura del emprendedor es una
necesidad que debe llegar a todos
los universitarios -aseveró-, por lo
pronto reciben la formación de
emprendedores, donde también se
inculca una actitud positiva en la
vida, después decidirán si quieren o
no· ser dueños de su propia
empresa."
Para Garza Castaño ya es un logro
el hecho de ser optimistas y tener
deseos de superación, pero si aparte
"llegamos a la etapa más difícil del
emprendedor que es tener su propia
empresa, excelente".
El Programa Emprender nació en la
Facultad de Ingeniería Mecánica y
Eléctrica hace casi 15 años con el lng.
Ricardo Garza Castaño y un grupo
de jóvenes, quienes contaban con su
negocio y necesitaban de alguna
asesoría, pero hasta febrero de 1991,
siendo director el lng. José Antonio
González Treviño, se convirtj.ó en una
clase dentro de las asignaturas para
todos los alumnos.
En 1997 por acuerdo del H. Consejo
Universitario comenzó a difundirse e
instaurarse en otras dependencias de
laUANL.
Actualmente existe especial interés
en ampliar el programa a las
dependencias foráneas y a los
empleados de la UANL, buscando
siempre la mejora de quienes son
parte de la Universidad.
Pero el Programa Emprendedor
abarca además los más diversos
segmentos de población como son
los niños y las amas de casa. Para los
primeros surgieron con la cátedra de
Creatividad Emprendedora, enfocado
a niños de entre 9 y 11 años. Desde
entonces el programa amplió sus
talleres hacia las amas de casa a
través del apoyo y solicitud del DIF
estatal desde hace ya algunos años
con la idea de ofrecerles una nueva
forma de obtener dinero sin
necesidad de descuidar su hogar o
familia
Después de los talleres, el trabajo
con las mujeres se ha consolidado
hasta llegar a una nueva etapa en la
que un grupo de mujeres se iniciará
como empresarias con el apoyo del
• Gobierno federal, la Secretaría de
Economía del estado, el Programa
Estatal para la P,rogramación Empresarial y el Programa Emprendedor
de la Universidad Autónoma de
Nuevo León.
15
�''Tomé la
decisión de
.
-
,.,,,
seguir un sueno y me avente
L
a Lic. Nelda Gutiérrez, además
de ser catedrática de la Escuela
Industrial y Preparatoria
Técnica "Pablo Lívas", es egresada
de la misma institución y uno de los
ejemplos latentes de lo que significa
ser emprendedor.
Su historia comienza en 1996, al ser
designada coordinadora del
Programa Emprendedor en las
Preparatoria Técnica por la directora
-Cruz lmelda
Al comenzar a trabajar en el
proyecto e impartir la clase de
Emprendedores con la filosofía de
tener negocio propio, es cuando ella
cae en cuenta de ser congruente y
no sólo dedicarse a animar a los
alumnos a realizar sus sueños, sino a
poner el ejemplo.
"Llega el tiempo en que debes
perder ese miedo. Al comenzar mi
negocio enriquecí la clase con
experiencias propias", relató
Gutiérrez Martínez.
Al terminar la Maestría en
Administración su tesis final que
consistía en elaborar un plan de
negocios avalado por Caíntra y otras
instituciones, le permitió crear su
negocio de Consultoría Integral
donde ofrece cursos de capacitación
para motivar a las personas al trabajo
en equipo utilizando distintas
dinámicas.
"Es parte de la naturaleza humana
que, al pensar en un cambio, siempre
nos da temor, como en mi caso me
tardé bastantes años para decidirme,
pero llega un tiempo de decisión y te
avientas.
"Cuando siento que es mí tiempo,
tomo la decisión de seguir un sueño
que traía y esperaba lograr."
Los cursos de capacitación
impartidos por Consultoría Integral
están constituidos y complementados con lo relacionado con la
personalidad (por ello se imparten a
niños, jovencitas, quínceañeras, próximas novias, a recién graduados),
postura, lenguaje corporal.
Incluye la motivación e inclusive
cuentan con un programa llamado
sólo para personas de éxito, en el que
se comienza con un plan de vida,
personalidad, guardarropa, hábitos
"Significa un apoyo
cuando traes la visión
de hacer algo"
O
mar Marín, egresado de la Facultad de
Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la carrera
de Ingeniero en Electrónica y
Comunicaciones, impulsado por el Programa
Emprendedor de la UANL plantó las bases para
encontrar lo que sería la empresa de su vida.
Para él ser emprendedor comenzó desde los 14
afíos cuando genera la idea de tener su negocio
propio al cuestionarse ¿hasta dónde quieres
llegar?, ¿qué estás buscando?
"El haber llegado a la materia de Plan Fmprendedor
me motivó, me llamó mucho la atención, y dije:
¡fregón que haya estas cosas!, es padre porque
significa un apoyo cuando traes la visión de hacer
algo.
En 1990 desarrolla su propio equipo de sonido,
Sapo Music, que inició con dos grabadoras caseras,
un amplificador casero y unas bocinas. Después
continuó trabajando con un cómico, hasta que
cierto día decidió iniciar su propio show contando
chistes y haciendo imitaciones autonombrándose
Chistes Show, musicalizandocon su propio equipo.
Esta etapa de su vida como empresario le ayudó
a capitalizarse un poco más para invertir en equipo
de sonido y escáner con la idea de crear su agencia
de publicidad Graphics, Diseño & Publicidad, la
cual aún no concluye debido a que siempre está
buscando otros negocios a emprender.
Arrancó haciendo tarjetas de presentación, pero
entendió que en un negocio no puede haber
especialidad, sino canalizaciones, pero sin salirse
16
de sus objetivos.
"Mi visión de ser agente de
publicidad es la de poder respaldar
los productos por la misma mano de
obra, ya que una de las presiones son
los tiempos de entrega.
"La ventaja que tienes de hacer tú
mismo las cosas es cpnocer los
procesos, materiales y tienes criterio
para asesorar y recomendar a tu cliente y así quedar
más contento", aseveró.
Para Ornar se tomó un poco difícil comenzar su
empresa, ya que como much9s no contaba con el
capital requerido ni siquiera para lo más elemental,
por lo cual tuvo que iniciar sin capital y teniendo
como oficina una recámara y como taller la cochera
de su propia casa, aunque mucha gente le dijo que
correctos e incorrectos, lenguaje
corporal, programación neurolingüística, motivación, comunicación
y se concluye con trabajo en equipo,
trabajo a tiempo, calidad (basado en
dinámicas), manejo de estrés, donde
al final se hace una relajación de
grupo, la importancia de la voz, la
actitud, el tono y el volumen.
"Me encanta mi trabajo porque me
divierto, convivo con la gente, se
maneja mucha energía, esto es mí
sueño.
"Les comento a los alumnos que una
empresa no se hace de la noche a la
mañana y es necesario ser tenaz,
sobre todo si realmente quieres
lograrlo tienes que sacrificarte en
cuanto a tiempo, dinero y esfuerzo_
"El paso más importante es
decidirte a hacer las cosas y lo demás
se va dando con el tiempo.
"Hay que tener paciencia y no
perder la finalidad, a dónde vas y
prepararte para ello, siempre hay que
invertirle, leer, estudiar, actualizarte
y sacrificar.
"En nuestra Universidad hay
muchos jóvenes emprendedores que
tan sólo necesitan el empujoncito
para crear nuevas empresas y nuevas
fuentes de empleo, lo traemos en
nuestras bases, nada más nos hace
falta alguien que nos diga, tú puedes.
"Siempre es necesario, sobre todo,
tener el valor de intentarlo, darse
permiso de intentar lograr ese sueño,
porque todos somos emprendedores,
es una característica de nosotros los
universitarios", afirma la maestra con
20 años de servicio.
"En la cabeza tengo muchos sueños
todavía, pero todo paso a paso."
no podría. "Claro que queriendo se puede,
iniciar sin dinero es más bonito porque ves
cuando ya empieza a capitalizar y vas
creciendo. Lo mejor es trabajar, disfrutar y
hacer las cosas con gusto.
La empresa iniciada por el egresado de la
FIME maneja algunos giros principales, pero
siempre enfocados hacia la publicidad.
Ya realizó la inversión en un equipo de
rotulación para vehículos y cristales, también
elabora lonas, anuncios luminosos y con la
adquisición de una máquina de soldar, una
máquina de corte y una pulidora, fabrica
estructuras; también maneja impresión digital
láser, tarjetas de presentación,
menús para restaurante y
pruebas de color. Además como
servicios complementarios
incluye el diseño e imagen
corporativa (logotipos), formato
de facturas y página web.
El poner un negocio es algo
parecido a implementar la
balanza de ta vida, donde
sacrificas algo por algo, pero
todo con un cierto equilibrio,
aseveró.
El Programa Emprendedor le
apoyó en cuanto a los trámites,
papelería, planeación, gastos y
lo necesario para iruciar su negocio.
"La verdad, es difícil ser emprendedor,
afortunadamente tuve ta visión de ver las cosas
sencillas y posibles, pero to bonito para los
estudiantes es poder terminar la carrera y ya tener
algo que sea tuyo. Para poder iniciar algo, to primero
es aventarse, ya dentro ves cómo resolver los
problemas, marcar una visión de hacia dónde vas."
"Da orgullo
ser una fuente
generadora
de empleos"
B
"Con el Programa Emprendedor
aprendes a visualizar tu négocio"
L
a mayoría de las estudiantes de_ la carrera técni~a de C_ali~?Itura,
impartida en la Escuela Iudustnal y Preparatona Técmca Pablo
Livas", piensan que al concluir sus estudios podrán ser dueñas de
su propio salón de belleza, mas no todas inician la aventura como lo hizo
Claudia Frías, quien ya es propietaria hasta de dos salones.
Para esta jovencita de tan sólo 20 años de edad su vidawmo empresaria
comienza desde que al realizar el servicio social teníamuy presente cuál
sería su futuró. El Programa Emprendedor le dio las bases para determinar
estos factores tan importantes al pensar en establecer su rropia estética.
"Mis papás me impulsaron a iniciar, se lo platiqué a mis maestras y me
apoyaron, intercambiamos tips, me apoyaron tanto junto con la UANL
que sola nunca hubiera sido
lo mismo.
"Cuando ves la materia de
Emprendedor aprendes a
visualizar tu negocio, ves
los pros y los contras, determinas cuántas personas
necesitas y cómo vas a
pagarles; tu objetivo, la
diferencia de tu negocio
frente a los demás , entonces lo ves con otros ojos.
"Lo mejor de todo es no
verlo sólo como una forma
de ganar dinero, sino a manera de superación", recalcó.
· La tenacidad de esta chica egresada de la "Pablo Livas" le ha ayudado
a mantener su negocío, además su corta edad la impulsan a aprender
más y dedicarle todo el tiempo necesario al trabajo y la mejora continua
de su salón. Como buena emprendedora abrió otra estética, ahora en
Apodaca, donde la encargada de que todo marche bien es su hermana
Berenice Frías, quien también es egresada de la misma institución.
Además del arreglo de damas, ofrecen cortes, alaciado, planchado,
peinados, maquillaje, cambios de imagen, uñas postizas, faciales
profesionales y delineados permanentes, brindando un servicio
completo, mas también atienden a los caballeros y niños, tratando de
abarcar todo el ramo de la peluquería.
Como su hermana y ella no pueden cubrir la clientela ha contratado
gente egresada de su alma máter porque, porun lado, sabe que traen las
bases necesarias y conocimientos extensos y, por otro, como
agradecimiento a la institución"que la ha apoyado.
"Si nunca emprendes no sabrás si hubiera funcionado, es una
motivación para hacer tas cosas, pero teniendo en cuenta los factOf\'S
necesarios.
"Piensa bien lo que deseas hacer, pero no lo piensen tanto, guíate por
la intuición porque si lo piensas muchas veces no funciona igual, sobre
todo piensa en poner un negocio que sepas trabajar, sueña y llévalo a
cabo, pero sobre todo, empieza.
''Te sientes orgullosa de ser emprendedora, poder ayudar a alentar a
otros estudiantes a aventarse, nunca me lo hubiera imaginado."
de tenerlo consolidado y sabes a
quién recurrir".
Todo se va dando paulatinamente,
pero algo que es vital es empezar a
hacerte de un círculo de amistades
para estar bien relacionado porque
cada uno conoce a otras personas y
hace crecer el círculo.
Luego de iniciar trabajando en una
casa Tv Multimedia tiene varios
clientes en Estados Unidos por lo que
analizan la posibilidad de abrir
oficinas allá, además el iniciar una
escuela de carácter práctico, donde
ofrezcan cursos de capacitación.
Su planta laboral llega a ser de 20
personas. "Para nosotros es muy
satisfactorio y da mucho orgullo
poder ser una fuente generadora de
empleos.
"El secreto está en proponértelo,
como te propones semestre a
semestre pasar una materia, si te
empeñas en cumplir tus metas en la ,
escuela mucho mejor será en tu pwpio
negocio, aunque sea empezando en
tu casa y esto signifique no dedicarte
de lleno a tu carrera.
"Es bueno mentalizar que no tienes
nada para siempre tener las fuerzas
de empezar en cero, depende mucho
de la actitud.
''Tienes que seguir capacitándote
en lo que hagas para lograr una
independencia y cuando esto va de
la mano con hacer lo que te gusta no
buscas más trabajar en una empre-
uscando cubrir necesidades de
la sociedad, Luís Vtlchis, junto
con otro compañero de la
Facultad de Ingeniería Mecánica y
Eléctrica iniciaron Tv Multimedia
hace ya diez años.
Para Luís, su carrera de Ingeniero
en Electrónica y Comunicaciones lo
impulsó a trabajar como técnico
arreglando aparatos electrónicos,
pero relacionarse con personas con
ciertas necesidades le dio pie para
empezar a recomendar y a vender
aparatos, basado en el conocimiento
interno de las máquinas.
Con el paso del tiempo tuvo la
oportunidad de apoyar a la industria
de Monterrey al detectar que estaba
desatendida y los costos de las
producciones a su nivel se tornaban
altos.
"Es así como estamos buscando
estandarizar costos adecuando
soluciones económicas", explica.
Actualmente Tv Multimedia se
dedica a dar servicio de publicidad a
empresas.
"Desde estudiantes aprendimos
muchos términos como cortadoras de
acero, líneas de producción específicas u otro términos industriales que
te ayudan a identificarte con los
ingenieros de mantenimiento, calidad,
seguridad o procesos.
sa."
"Nos beneficia porque se dan • Hasta ta fecha Vdchis sigue en
cuenta que somos una opción que contacto con el Programa
entiende lo que desean trasmitir, nos
Emprendedor a donde lo invitan a dar
identifican en poder generar
pláticas, "siempre estamos viendo en
proyectos ayudándoles a resolver
que más podemos participar para
problemas."
transmitir la poquita experiencia
Además la materia Emprendedor le
adquirida a otros estudiantes que
dio un panorama general como para
van empezando, porque en la
ayudarle a tomar ta decisión de iniciar
Universidad hay otros estudiantes
su negocio, "te dan formación antes
con la misma inquietud".
�VIDA
ACADÉMICA
DURANTE TERCER CONGRESO
Abordan impacto futuro de la ingeniería química
EFRAÍN AL DAMA VILLA
P
rofesionistas, docentes, alumnos e investigadores compartieron conocimientos y experiencias en
el Tercer Congreso de Ingeniería
Química que se llevó a cabo los días
17, 18 y 19 de noviembre en el Teatro
Universitario de la Unidad Mederos.
Mediante conferencias magistrales y
· cursos talleres, los participantes
buscaron enriquecer su preparación
académica por espacio de tres días.
"El objetivo es reunir personalidades, ofrecer eventos y actividades
que contribuyan a mejorar la
integración de nuestra comunidad
académica(...), además, analizar el
impacto social, económico y ambiental de la ingeniería química hacia
el futuro", señaló Eduardo Soto
Regalado, coordinador de la carrera
IQ de la Facultad de Ciencias
Químicas de la Universidad
Autónoma de Nuevo León.
Durante los tres días, conferencistas internacionales, nacionales y
locales compartieron sus experiencias con los más de 400 asistentes.
Además, se impartieron 21 cursos
talleres relacionados con la ingeniería
química, se realizaron visitas a
industrias de la localidad y se
fomentó la convivencia a través de
actos culturales y sociales.
"Con este evento ustedes se ponen
en contacto con la realidad profesional, intercambian experiencias,
conocen personas que trabajan en
este mismo campo, pero que les llevan
algo de ventaja y que vienen aquí y
nos presentan otros caminos que
ustedes tendrán que recorrer", dijo
Emilia Edith Vázquez Parías, directora
de la Facultad de Ciencias Químicas
delaUANL.
La inauguración del congreso
estuvo a cargo de Luis J. Galán Wong,
rector de la máxima casa de estudios,
quien habló a los asistentes de la
importancia de su actividad pro-
CELEBRA FACPYA DÍA DEL MERCADÓLOGO
Conocen estudiantes tendencias del merc~do
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
..
H Necesitan aprender a ver y escuchar, tener
deseos de llegar alto, pónganse las pilas y
busquen su primera oportunidad ahora", comentó
entusiasmado Iván González, locutor de radio, quien
luego advirtió a los estudiantes de la Facultad de
Contaduría Pública y Administración, "¿o quieren
terminar haciendo bromas en la mañana?"
En este ambiente de fiesta, pero también de
reflexión, celebraron los estudiantes de Facpya el
primer Día del Mercadólogo, el 17 de noviembre,
donde también participaron Norberto Núñez·
Camargo, Javier Noyola Fuentes y Méntor Tijerina,
responsables de la campaña política del ahora
gobernador José Natividad González Parás.
Este primer Día del Mercadólogo se reflexionó
sobre "La mercadotecnia es parte de mi vida ¿y de
la tuya?", y durante la jornada se compartió con
los jóvenes las tendencias y necesidades del
mercado actual, así como la importancia de buscar
las oportunidades de empleo cuanto antes.
No supieron bajar el balón
La jornada inició con la charla "Mercadotecnia
política", donde participaron Javier Noyola, jefe
de Prensa del Gobernador; Norberto Núñez,
productor, y Méntor Tijerina, asesor político,
quienes en conjunto diseñaron y operaron la
campaña política de José Natividad González Parás
en las pasadas elecciones.
"Al iniciar una campaña se tiene que fijar el
18
objetivo que se desea alcanzar, en el caso nuestro
no buscábamos participar en una contienda,
queríamos ganar la contienda; si hubiéramos
trabajado en la campaña de Mauricio, ahorita.sería
gobernador del estado", dijo Méntor Tijerina, para
provocar las risas de los jóvenes.
Inmediatamente lo secundaron sus compañeros,
"lo que sucede es que todos tenemos la capacidad
de lograr lo que queremos, la visión debe ser la de
ganar siempre; en este equipo había la capacidad y
es una situación en que no caben las ideologías ni
los partidos políticos, es de creerle a la persona
que tienes enfrente y nosotros creemos en la
persona que es José Natividad González Parás".
Los invitados compartieron con los estudiantes
de la Licenciatura en Administración y
Mercadotecnia los anuncios publicitarios que
vida académica
Periódico de la Universidad
Autónoma de Nuevo León
1 de diciembre de 2003
fesional en un futuro.
"Indiscutiblemente, la ingeniería
química representa para el país y para
el mundo entero una de las
actividades más fuertes para
la obtención no sólo de
productos y servicios, sino
de procesos nuevos que
lleven realmente a un cambio,
a una transformación y a una
mejora económica del país",
aseguró el funcionario.
Galán Wong pidió a los
estudiantes buscar la innovación, explotar su creatividad para beneficio de la
sociedad y de México.
''Lo que aporta 50 por ciento
del crecimiento económico es
la parte creativa e innovadora
que realmente aporta productos, servicios nuevos
para la misma sociedad", refirió el
Ejecutivo universitario.
Dentro del programa del congreso
Fernando Vtllarreal Palomo ofreció la
conferencia "El ingeniero químico en
el campo de los negocios"; Jonathan
D. W. Kahl, "Global warming and artic
climate change" y Genaro Cárdenas
"Responsabilidad y corresponsabilidad". (Fotos: Efraín Aldama
Villa)
acompañaron al mandatario en su carrera por la
gubernatura.
Hablaron de "la guerra sucia", los 40 mil
promotores voluntarios que participaron en la
campaña, del tope presupuesta! que dio la Comisión
Estatal Electoral, de los 22 millones que invirtieron
en la campaña, del "war room" en el que sostenían
reuniones matutinas diariamente, del consejo de
comunicación, de la famosa N de Nati y de la exitosa
Alianza Ciudadana. Todo involucrado con la
mercadotecnia.
No sigan en la lela
De una forma juguetona e irreverente, el locutor de
radio Iván González, hizo reflexionar al estudiantado
de Facpya que se dio cita en el auditorio
"Gumersindo Cantú" con una charla motivacional
que formó parte de las actividades del primer Día
del Mercadólogo.
"Prepárense mucho y tengan presente que hay
400 personas que están buscando un mismo
puesto en una misma empresa y que inclusive su
mejor amigo o amiga va a ser su competencia", dijo
en tono serio a los muchachos.
Explicó que el creativo no es aquel que dice sólo
"tarugadas" , sino aquel que busca una manera de
solucionar las cosas, como quien descubrió la
utilidad del clip y de las grapadoras.
"Las invenciones surgen de una necesidad,
cuándo van a reconocer su necesidad para poder
cubrirla; ¿se han puesto a pensar qué quieren hacer
y cuándo van a empezar?",'insistió.
Al término de la charla, se entregó un
reconocimiento a nombre del director de Facpya,
Jorge Castillo Villarreal. (Foto: Esperanza
Armendáriz)
Debatén temas pafa f ortalecef f onnación integral
EFRAÍN ALDAMA VILLA Y EDMUNDO DERBEZ
GARCÍA
El Segundo Congreso Inter•
,<~\!.:... .
nacional de Educación para
o_fr.
·.
la Vida fue un espacio donde
· aldórl se reunieron ideas, pro,-,w
puestas, problemas y soluciones a la labor principal de la UANL: el
fortalecimiento de la formación integral no sólo de
los alumnos sino del personal docente y administrativo.
·
El congreso se llevó a cabo los días 12, 13 y 14 de
noviembre, mediante siete conferencias magistrales,
nueve talleres con temas relacionados con la
fonnación .iptegral y siete mesas de trabajo donde los
especialistas de universidades nacionales y
extranjeras presentaron 82 ponencias.
Las conferencias magistrales estuvieron a cargo de
Rosa María Torres de la UPN,
Hernán S. García de New México
State University, Alejandra Romo
de la ANUIES, Manuel Gil Antón
de la UAM, Roberto Bahruth de
Boise State University, Cesar A.
Rossatto de University of Texas,
en El Paso, y Antonio González
Treviño, secretario general de la
UANL.
Todos ellos relataron y
describieron las experiencias
vividas en la instauración de los
nuevos enfoques y estrategias que
los procesos de cambio social en
general imponen a los sistemas
educativos.
t .
En las mesas de trabajo se
examinaron estrategias innovadoras de docencia para la formación
integral, liderazgo, cooperación e interdisciplina, la
importancia del entorno ecológico, social y cultural
para el ser humano en un entorno de pluralismo,
cultura de la paz, discriminación, minorías, diversidad
sexual, violencia, así como nuevos contenidos y
enfoques para la formación integral.
La Unidad de Seminarios en el Campus Mederos
recibió a un total de 308 asistentes, 195 provenientes
de la UANL y 113 externos, destacando docentes de
instituciones locales como el Instituto Tecnológico
~i , .·_.~
=
y de Estudios Superiores de Monterrey, Universidad
de Monterrey, Universidad Regiomontana y
Tecnológico de Nuevo León, además de estados
como Coahuila, Tamaulipas, Zacatecas, ~onora,
Jalisco, Aguascalientes, Querétaro y la ciudad de
México. También asistieron de la Universidad Vasca
de España.
Aspectos que deben estar presentes en el proceso
de formación son las habilidades de comunicación,
la ética profesional, el acercamiento a las artes, la
preservación de nuestro entorno ecológico y social
y el entendimiento de nuestra propia cultura y la ajena,
aseveró Jesús Alfonso González Delgado,
coordinador de Estudios Generales Universitarios.
En el congreso se plantearon y discutieron áreas
temáticas que fortalecerán la formación integral de
los estudiantes "preparándolos para su integración
productiva en la sociedad con calidad de competencia
mundial y un profundo sentido humano", agregó.
lp;
IÍ,
El rector Luis J. Galán Wong afirmó durante el acto
inaugural que el principal reto de la educación del
futuro es ser innovadora y que impacte directamente
en una mejor calidad de vida para la sociedad.
"Debe ser una educación creativa, donde se genere
conocimiento que pueda trasformarse en productos
y servicios que sean útiles a la sociedad", aseguró el
Rector de la UANL.
.
La meta será vincular el conocimiento innovador de
las instituciones de educación superior con las
problemáticas y necesidades de la sociedad.
"Ahí es donde debemos seguir trabajando, poder
detectar que las necesidades de la sociedad puedan
ser adaptadas por la universidad.
"Valdría la pena meditar que en el futuro todas las
personas que trabajamos en la educación, en las
diferentes facultades o áreas del cono~imiento,
debemos estar más en contacto con la sociedad,
conocer más sus problemas, sus necesidades y
empezar a atacarlos desde la universidad", sugirió
GalánWong.
El conocimiento innovador y creativo es el capital
más importante con la que cuenta un país para poder
impulsar un desarrollo de frontera . (Fotos:
Magdalena Crispín y Pablo Cuéllar Z-árate)
�vida académica
vida académica
Se requiere
pedagogía
multicultural
Es necesario promover socialización
EDMUNDO
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
L
EDMUNDO DERBEZ GAR·
CÍA
E
DERBEZ
GARCÍA
lprofesordela Universidad Estatal de Nuevo
sus características socio-afectivas y
México, en Las Cruces, Hernán S.
no debido a sus habilidades cogniGarcía, presentó la necesidad de
tivas.
formar a los maestros en el multi"Los pueblos indígenas en todo el
culturalisrno y la diversidad para legimundo, no sólo en México, han sido
timar una pedagogía que potencie el
los grandes ausentes de las constipapel de los pueblos marginados y
tuciones de las sociedades moderatender a los excluidos corno los
nas, nuestra meta debe ser vivir una
indígenas.
auténtica democracia a través del
En el ámbito de la política educativa
multiculturalisrno", expresó al
se ubican metas como lograr la
participar en la conferencia magistral
igualdad de· oportunidades,
educación equitativa con calidad, · sobre la pedagogía crítica aplicada.
El multiculturalisrno es la expresión
descentralizar las decisiones
primaria de las diversidades
internacionales que afectan a los
cultural~s, pero también añade a ella
pueblos integrados, atender la
la expresión de las fallas de la
diversidad cultural, social y generar
distribución de riqueza y de
una educación rnulticulturalista y
oportunidades.
democrática.
"Ustedes -dijo a los maestros- son
En México, observó García, jefe del
los que deben decidir y trabajar la
Colegio de Educación del NMSU, es
cuestión de diversidad y el
muy diverso culturalmente dentro de
multiculturalisrno, nosotros no
la diversidad, según datos oficiales
podernos llegar corno extranjeros a
son más de 58 pueblos indígenas,
decirles que es y cómo es."
pero también conviven europeos,
La sociedad y la educación actual
africanos, asiáticos, etc.
presentan
muchos motivos para que
En este contexto deben lograrse
los
profesores
adoptemos una
destrezas de análisis de preparación
postura
crítica.
Deben
involucrarse
de docentes en competencias, en
en
todas
las
áreas
de
la
comunidad
diversidad cultural, pluralidad, y
porque
el
trabajo
del
maestro
no sólo
urbanornarginales porque los
es
pedagógico;
sino
támbién
político.
cuerpos estudiantiles tienen graves
dificultades de aprendizaje debido a (Foto: Pablo Cuéllar 7.árate)
a reiterada mención de
la necesidad de formar
integralmente a los
alumnos proviene de un
serio descuido que se ha
tenido a lo largo de su
formación en todos los
niveles, desde el básico
hasta el superior y que ha
arrojado resultados adversos e indeseables.
"Nos hemos engañado creyendo
que la instrucción significa que las
IES deben destinar todo su esfuerzo
a la formación de científicos, técnicos
y profesionales altamente capacitados para dar respuesta a desafíos
particulares de la sociedad", afirmó
Alejandra Romo de la Asociación
Nacional de Universidades e
Institutos de Educación Superior
(ANUIFS).
Afirmó que se ha dejado a un lado
la preparación de ciudadanos críticos
y comprometidos con sus comunidades, con visión humanista,
actitud responsable, con valores y
liderazgo, sensibles a las injusticias,
capaces ·de generar conocimiento,
con arraigada identidad cultural y
orgullosos de sus raíces.
La misión de educar que tiene la
universidad pública implica lograr
que los alumnos generen elementos
suficientes para comprender conceptos, teorías y conocimientos de
la disciplina que estudiaron, pero más
allá, como parte fundamental de la
formación integral, debe incursionar
en el campo de la cultura, en el
ejercicio de la lectura que "es algo
que las instituciones han dejado dé
lado por considerar que no está en.
su responsabilidad".
Es importante considerar las
funciones de enseñar e instruir en la
formación del estudiante, incorporar
la educación cívica que inexplicablemente se ha retirado del
currículo, acentuar la ensefianza de
las humanidades (historia, literatura,
geografía, cine), promover procesos
de socialización y sociabilidad,
fortalecer la identidad nacional,
fomentar la educación ambiental y
educar para la vida. (Fotos: Pablo
Cuéllar 7.árate)
Debe universidad inculcar formación de valores
L
a transmisión de valores es en la universidad
de gran importancia, tanto que se vuelve
política educativa; diversos enfoques pedagógicos
plantean la necesidad de incorporar contenidos
éticos en las asignaturas especiales para la
distribución de valores o bien que se configure un
currículo complementario que acornpafie la
formación profesional.
"Estas posiciones confían en la creación de
espacios curriculares en los que se ensefien valores
para garantizar la formación de un ciudadano ético
y moral", afirmó Rosa María Torres en el Segundo
Congreso Internacional de Educación para la Vida.
La catedrática de la Universidad Pedagógica
Nacional cuestionó desde una perspectiva
pedagógica cómo lograr que la transmisión de
valores se articule con los propósitos de la
universidad. Si sus fines son de formación
profesional y a la independencia de criterio en los
jóvenes, entonces éstos aprenden no sólo de los
contenidos sino con las experiencias sociales en la
universidad.
"La transmisión de valores o puede estar en un
nivel del currículo formal pero también a nivel de la
20
.
' '
urdimbre social y cultural de la institución", afirmó.
En ese sentido, el currículo, corno espacio para la
distribución de valores, es una construcción llevada
a cabo por profesores y alumnos que se muestran
en la convergencia de una comunicación
significativa.
Luego la maestra ofreció una experiencia de
distribución de valores a partir de la voz de los
estudiantes y profesores, incluyendo las
transacciones y negociaciones que se realizaron
en este proceso en una universidad privada de
orientación cristiana entre 1999 y 2000. La
enerar una transformación en los
procesos de, ensefianza y
aprendizaje que conduzca, en su gran
mayoría, a la generación de ambientes
de aprendizaje de los que emerjan
estudiosos es uno de los retos del
sistema de educación superior.
Según el Dr. Manuel Gil Antón,
catedrático de la Universidad
Autónoma Metropolitana (UAM), el
estudioso es aquel egresado que
cuenta con las condiciones para
seguir aprendiendo durante toda su
vida.
"Es el objetivo central o debería de
ser, de nuestro sistema de educación
superior, no sólo por las innovaciones tecnológicas en curso, sino
por el valor social y público del conocimiento en nuestras sociedades."
Durante su participación en el
Segundo Congreso Internacional de
Educación para la Vida con su
G
Para garantizar ~iudadanos éticos
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
Reto de académicos es convertir
a un alumno en un estudioso
experiencia muestra que pueden existir propuestas
curriculares que consideren' la transmisión de
valores.
La Transmisión de valores en la universidad que
promueve la adquisición con independencia de
criterio "es factible sólo si está en relación directa
con la trayectoria académica y las experiencias
sociales y culturales del profesor".
Además encontraron que cuando se atiende a
ternas políticos o morales se da una apertura al
diálogo con aquellos estudiantes más reticentes a
discutir sus patrones morales, los profesores
generan"formas innovadoras, esto es instituyentes,
para trabajar con los estudiantes asuntos
considerados como del orden de lo privado, la
diversidad de posicionamientos se promueve en la
cultura institucional.
"No podernos soslayar que en la universidad y
en la sociedad existe una mala distribución de los
valores individuales y sociales, algunos se lo
recriminan a la escuela echándole en cara la poca
participación en la vida pública y por ende, en la
construcción democrática. Otros ubican el
problema en la acción del individuo como acción
de las masas sin apropiación de sus actos", afirmó.
(Foto: Pablo Cuéllar Zárate)
ponencia "Los académicos mexicanos: socios u obstáculos en la
formación integral de los
estudiantes", afirmó que al que habrá
de atenderse de manera general en
los, próximos afios es al preestudiante debido a la predominancia
de pioneros en la condición
estudiantil dentro de las matrículas
universitarias.
El pre-estudiante es aquel que arriba
a las universidades en calidad de
alumno y no en la de estudiante y
que es sometido a sistemas de
ensefianza y aprendizaje propias de
un estudiante ya formado.
Afirmó que para ello es preciso
realizar procesos de diagnóstico que
superen las mediciones o
evaluaciones de "opción múltiple" al
que es sometido el alumno y que sólo
lo llevan a adquirir información
necesaria para aprobar un examen y
después olvidarla.
En ese aspecto el alumno no ha sido
Urge lograr ..pedagogía crítica
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
puesto en condiciones de ''formar-se", de establecer y solidificar sus
estructuras de pensamiento y crítica,
sino sólo en la estrategia de resolver
preguntas o tareas inconexas.
Además se requiere creatividad e
inteligencia para generar una
pedagogía adecuada para los preestudiantes en su proceso de
conversión a estudiantes.
Es preciso revisar los sistemas de
incorporación en la vida académica
AFIRMA CÉSAR AUGUSTO ROSSALlTO
Ser neutro favorece las injusticias
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
L
a meta de los profesores
es producir estudiantes
estudiosos "desde la cuna
hasta la tumba" a fin de lograr
un desarrollo intelectual y aspirar con ello al progreso y democratización del país, afirmó
el Dr. Roberto Bahruth de la
Boise State University, ldaho.
Ser un buen maestro implica
democratizar y humanizar las
clases, lograr que el alumno
goce y vea con el corazón, trabaje por
él mismo porque, "donde hay interés
hay aprendizaje". Por eso el reto es
crear espacios pedagógicos donde
cada nifio pueda florecer y en ese
sentido Paulo Freire con su pedagogía
crítica es una alternativa.
El nieto del escritor Ernest
Hemingway llamó a los estudiantes
dentro del sistema educativo como
generaciones explotadas, maltratadas
y oprimidas por los trabajos y
exámenes injustos, racistas y sexistas
disefiados dentro del currículo.
La escuela fomenta la estupidización
y deshumanización en el _alumno, le
da la impresión de que no puede
superarse, de que es inferior, lo
incapacita para observar y analizar
críticamente al mundo y para ver la
diferencia entre dicho y hecho.
En ella su participación está excluida,
su voz perdida y. su capacidad de
reclamar no desarrollada con la idea
de reproducir el status quo y
confoi:marse ante el sistema.
Los que se benefician, ~ ó Bahruth, son los que saquean al país, las
grandes empresas multinacionales, los
de los nuevos profesores, cuestión
que no se está haciendo pues,
recordó, hubo maestros que frente a
la creciente expansión de aulas, se
iniciaron bajo la modalidad simple de
asignar a una persona para "hacer
las veces de profesor", como
distribuir un bien muy parecido a
distribuir."latas de atún".
También es necesario revisar las
estrategias para modificar, en lo
posible, los "usos y costumbres" de
la planta académica actual.
"Ese reto es un dilema importante
pues de ello se deriva si seremos
nosotros, los profesores, socios en
la producción de estudiosos,
apasionados por el saber, u
obstáculos en la generación de esos
egresados que enfrentarán un
mundo en el que saber aprender es
simplement~ necesario.
"La construcción de la ciudadanía
moderna, - de la persona
contemporánea es mucho más que el
análisis del costo-beneficio de la
inversión educativa: es el
fundamento de la estabilidad y
desarrollo de la sociedad mexicana
del futuro." (Foto: Pablo Cuéllar
7.áiate)
L
a obligación del educador es
denunciar las injusticias y
anunciar las posibilidades de
liberación a través de la transformación y la humanización de nuestra
sociedad, afirmó César Augusto
Rc:issaltto.
"Ser neutro en un sistema educativo que favorece al opresor es contribuir para la opresión", afirmó el
investigador de la Universidad de
Texas, en El Paso.
,,
"avaros del mundo" que con su beneEn la ponencia magistral titulada
ficio material en mente, causan críme"El educador que no
nes, desastrés ecológicos. "Sólo seguimos la onda de lo que los de arriba piensa críticamente
y no cuestiona la
proponen", agregó en su ponencia
realidad contribuye
magistral "La pedagogía crítica:
para la opresión"
estrategia para la formación integral".
afirmó que debe conLos profesores deben ser los
frontar el discurso de
"salvadores" del país y los
la globalización y la
"abogados" de los alumnos, su meta
guerra contra el tees producir estudiantes estudiosos
rrorismo que son
"desde la cuna hasta la tumba" a fin
de lograr un desarrollo intelectual y realidades creadas
por las estructuras
aspirar con ello al progreso y
hegemónicas y las
democratización de la nación.
grandes empresas
Para ello es necesario educar para la
trasnacionales convertidas en
vida, no para adquirir destrezas para
corporaciones
de "villanos" sin
el empleo, emprender el alfabetisrno
ética
o
con
ética
engañosa, para su
crítico para distinguir entre la palabra ·
interés
y
beneficio.
y el mundo; ayudarles a desarrollar su
Ellos han extendido la creencia de
voz, ensefiar apreciación del arte, porque
la globalización es la única
que los artistas son los que promuesolución
a los problemas de la
ven las ideas más avanzadas de la sosociedad
y
que no hay esperanza
c-iedad, no olvidar el folclor como
de cambiar la realidad, esta idea
fuente de sabiduría, los proyectos de
entró a las academias donde se
historia oral para que aprenda sobre
ensefia la sumisión y el cumplila transformación del mundo a través
miento a las reglas establecidas.
de la interacción cualitativa de su conUn estudio comparativo entre
texto familiar. (Foto: Pablo Cuéllar)
estudiantes de Estados Unidos y
Brasil arrojó cuatro patrones sobre
la manera cómo ven su futuro.
Permea un optimismo ciego que
impide la autoconcientización o
autodeterminación, un optimismo
fatalista que enseña que los
acontecimientos y eventos son fijos
en el tiempo dando corno resultado
un sentimiento de impotencia para
cambiarlo y un optimismo resistente
en que los estudiantes creen en la
posibilidad de transformación pero
a nivel individual, es decir, "el suefio
americano". Pero, "hay esperanza en
el futuro" con el
optimismo transformador que :vislumbra
la transformación de
resistencia colectiva
contra el poder social
que produce realidades alentantes con
énfasis a la acción.
El pensamiento de
Paulo Freire es vigente en América del Norte y América Latina
porque su pedagogía
crítica es una búsqueda continua de
conciencia crítica y liberación
personal y colectiva.
Para lograr un mundo más justo e
igualitario se requiere que cada uno
se descubra como agente de
transformación social y la ejercite.
Expuso la necesidad de programas
educ_ativos de principios pedagógicos que fomenten la igualdad de
oportunidades, la mejora social y la
participación democrática. (Foto:
Pablo Cuéllar Z,árate)
(
21
�vida académica
vida académica
EXPONEN EXPERIENCIAS EN AGRICULTURA SOSTENIBLE
Buscan marcar liderazgo en una nueva
agricultura mundial
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
A
cadémicos, científicos, empresarios, estudiantes, industriales,
investigadores, políticos, productores y profesores dieron a conocer los
avances en sus investigaciones para
lograr una producción de alimentos
suficiente y sana que óo dañe al
ambiente y considere las relaciones
ecológicas de los ecosistemas.
Durante el VII Simposio Internacional y II Congreso Nacional de
Agricultura Sostenible. organizado
del 16 al 19 de noviembre por la
Sociedad Mexicana de Agricultura
Sostenible y la Facultad de
Agronomía de la Universidad Autónoma de Nuevo León, se presentaron
142 experiencias sobre agricultura
sostenible, tanto nacionales como
internacionales.
Éstas se organizaron en cuatro
eventos que constituyeron un
espacio para avanzar en la
sostenibilidad agrícola: el primero fue
el VII Simposio
Internacional donde
participaron
el
domingo 16 y lunes
17 ponentes de
diferentes ámbitos
que llevaron a concebir cuál debe ser la
tendencia de la
sostenibilidad de la
agricultura.
Las conferencias
magistrales estuvieron a cargo de los
doctores Wyne Hamilton, René Ducasal, Laura Trujillo
Ortega y Maria de Lourdes de la l. de
Bauer.
El segundo evento, la tarde del 17,
fue el coloquio "Desarrollo rural y
sostenibilidad agropecuaria en· el
noreste de México" que, en tres
sesiones, reunió a quienes toman
decisiones en este campo.
Participaron, a nivel federal, los
representantes de la Sagarpa en
Nuevo León, Coahuila y Tamaulipas,
los representantes
de fomento agropecuario y desarrollo
rural de esos estados y los productores.
El coloquio fue
una oportunidad
para lograr una
interacción con las
tres instancias a fin
de tener una idea de
las acciones que se
están tomando en
Urge cambiar
actual filosofía
agrícola
.E
1 Dr. René Ducasal advirtió que en el afán de
obtener los mayores rendimientos en los
cultivos, a cualquier precio, se usa y abusa de
fertilizantes, fungicidas, plaguicidas y otros
productos dejando "tras de sí la secuela de tierras
agrícolas degradadas, en proceso de infertilidad".
También contribuye a la crítica situación de los
suelos la no aplicación de técnicas agrícolas
conocidas como la rotación de cultivos, la labranza
mínima, uso de materia orgánica, la devolución al
suelo de nutrientes.
Explicó que la filosofía agrícola actual
· desencadena dos espirales, una ascendente que
busca obtener mayores rendimientos a través de
productos inorgánicos y otra descendente de
degradación de los suelos y, en medio de ambas,
está el hombre.
22
relación a la problemática que
enfrenta la agricultura y ganadería a
nivel regional.
Para el Dr. Ciro G. S. Valdés Lozano,
presidente del comité organizador, fue
una experiencia muy importante
contar con información de primera
mano que los asistentes pudieron
cuestionar para que sus opiniones
sean consideradas en beneficio de la
mejora de la actividad agropecuaria
en el noreste.
El 18 y 19 de noviembre se efectuó
el II Congreso Nacional de
Agricultura Sostenible que permitió
recoger información que una vez
sistematizada se conformará en
paquetes técnicos que aportarán una
solución regional, nacional o
internacional.
Para conseguir una sostenibilidad
regional es necesario combinar las
diversas técnicas tradicionales
biorracionales y efectivas de
Latinoamérica con las validadas
técnicas agrícolas actuales, afirmó
Cesárea Rodríguez Hernández,
"Actuamos como destructores del medio
ambiente, del suelo agrícola, conspiramos
contra nuestra alimentación y ponemos en
peligro nuestra sobrevivencia como
especie.
."No puede ni debe ser ciego ni miope ante
la realidad actual y debe avizorar el futuro
- advirtió Ducasal-, es imprescindible la
necesidad de conservar los suelos
agrícolas para poder alimentar a la creciente
población del planeta."
Dijo que de manera gradual, a través de la
fertilización orgánica se puede restituir al
suelo sus características originales de
estructura física, composición química y
riqueza biológica. Como i.Bcipiente esfuerzo
es una titánica labor de ecologistas y
productores orgánicos desarrollarla y difundirla.
Por ello, a fin de cambiar la actual filosofía agrícola
y revertir los conceptos de la fertilización, la
influencia de los profesores universitarios es de
primordial importancia "Es en las aulas donde debe
impulsarse la nueva política y en el Estado la acción
de legislar una política de conservación de suelos."
La perspectiva está en optimizar las técnicas de
producción de los diferentes fertilizantes orgánicos,
en emplear cuanta materia orgánica agrícola o
LAURA E. TRUJILLO ORTEGA
presidente de la Sociedad Mexicana
de Agricultura Sostenible.
Previo a la clausura, se organizó el
Simposio de Formación de Profesional es en Agroecología
donde Sergio Puente
Tristán dio a conocer la
experiencia de los
estudiantes de la Facultad
de Agronomía de la UANL
en el manejo holístico de
ranchos ganaderos.
Este método novedoso se
basa en el pastoreo del
ganado -incluso de vacas
lecheras, pollos y conejoscuya biomasa, generada en
tan sólo cinco días, impacta
en la producción de los
suelos desnudos de estas
zonas áridas haciendo que
se llenen de vegetación, a
la vez de resultar más saludable para
los animales, pues.problemas como
la tuberculosis se acaban.
El cambio de la composición
botánica del suelo, que opera en tres
años en tierras empobrecidas, atrae
además a fauna como jabalí y venado,
por lo que puede sacarse provecho
en ese aspecto.
El modelo toma. en cuenta tres
aspectos principales: las personas de
las_que debe extraerse su experiencia
y conocimiento del movimiento del
ganado. Puente Tristán dijo que los
vaqueros son muy buenos para
saber qué y' cuanto come un animal.
El segundo aspecto es el dinero para
saber cómo y dónde invertir y el
tercer componente es la creatividad
para romper reglas y manejar el caos.
Es la época de la creatividad, del
conocimiento, de ver el todo y no las
partes. Se trata de no acabarse los
pastizales ni las plantas nativas como
arbustos, zacate y yerbas que existen
en la tierra nuevoleonesa. (Fotos:
Pablo Cuéllar Zárate)
Agroecología: nueva ciencia·
E
l avance teórico de la nueva ciencia de la agroecología es mucho porque
se han alcanzado nuevos métodos y técnicas de investigación, pero en el
sentido de la difusión y apropiación por parte de los productores es muy poco
en México, señaló Laura E. Trujillo Ortega de la Universidad Autónoma de
Chapingo.
Más que basarse en las metodologías específicas como hace la ciencia
convencional que busca causa y efecto, la agroecología percibe la agricultura
como dinámica, cambiante,
histórica e irrepetible, por
ello intenta dar una
explicación tomando en
cuenta la interacción de
diferentes fenómenos.
"Muchas veces -afirm6se habla de la agricultura
orgánica donde se aplican
fertilizantes que no
contaminan, pero por
ejemplo, si se tienen que
aplicar 30 toneladas por
hectárea para producir
tabaco en precipitaciones de más de mil milímetros al año, estamos hablando
de una fuerte contaminación por nitrógeno, igual que cualquier pesticida.
"En el método tradicional seguimos aplicando insumos orgánicos o químicos,
la agroecología, en cambio, busca que haya otras formas de desarrollar
tecnologías, por ejemplo, usar hongos que fijen el nitrógeno o bacterias que
fijen fósforo, es decir, busca las interacciones biológicas que nos den los
mismos resultados", subrayó Trujillo Ortega.
Además tiene una base ética al estar atenta a las relaciones sociales, producir
no sólo para el mercado sino para crear un equilibrio social donde la justicia y
la equidad sean una de las bases primordiales de la investigación, donde los
productores sean los dueños del conocimiento y de la tecnología y obtener
los beneficios del equilibrio ecológico como económico que se genere. (Foto:
Pablo Cuéllar Zárate)
Restablecer
ecosistemas
afectados
e
t
agroindustral se genere, en reducir los costos de
producción, en tener precios más asequibles al
agricultor.
Dijo que la Biotecnología tiene un amplio campo
de acción en la producción de fertilizantes
orgánicos. La aplicación de cocteles compuestos
de bacterias, hongos y levaduras disminuyen
drásticamente los tiempos de humificación de las
materias orgánicas y son un medio para combatir
más eficientemente plagas y enfermedades.
orno parte del proceso de
erradicación de los cultivos
ilegales debe establecerse un
procedimiento de restauración de los
ecosistemas afectados, afirmó la Dra.
Maria de Lourdes de la Isla de Bauer
del Instituto de Recursos Naturales.
Al hablar de los "Retos· de ciertos
cultivos insostenibles" dijo que de
algunas plantas que han sido
compañeras de la
humanidad, como el
opio, la coca y la
marihuana, que en
tiempos remotos eran
sagradas por su uso
medicinal, el ser humano les ha dado un
uso indignante como
drogas cuya producción y distribución
implica en la era de la globalización
sistemas de transporte y comunicación altamente sofisticados.
Dijo que los ecosistemas -bosques
y selvas- resultan seriamente
afectados para dar espacio a cultivos
ilegales remunerativos.
"Los suelos de los otrora eco-
sistemas naturales se sacrifican para
cultivos ilícitos y al ser devastados
mediante aspersiones aéreas de
herbicidas que son tremendamente
persistentes, quedan contaminados
por muchísimo tiempo.
"Los herbicidas son de los compuestos más persistentes, de este
modo podemos decir
que la humanidad parece empeñada en una
lucha interminable originada por el uso moderno, el uso inadecuado de las drogas:"
En cuanto a perspectivas es uno de los
grandes retos para México abatir la producción de marihuana y amapola,. su
tráfico y ·consumo que se ha
incrementado.
"Es un gravísimo problema social
al disminuir la edad de inicio hasta
un promedio de diez años", aseguró
la especialista. (Fotos: Pablo
Cuéllar Zárate)
REUNIRÁN RECETAS EN LIBRO
Combinan creatividad y salud al
elaborar platillos de sobremesa
JORGE FARÍAS JASSO Y EDUARDO
LOREDO
L
a creatividad, combinación de
alimentos, texturas y sabores,
fueron los ingredientes principales de
la muestra gastronómica "El postre
más saludable", realizada por la Facultad de Salud Pública y Nutrición.
En marco de la conmemoración del
Día Mundial de la Alimentación se
efectúo la exposición culinaria el 28
de octqbre, que tuvo como característica especial la elaboración de novedosas recetas, con alto valor nutricio, exquisita presentación y bajo
costo.
Un total de 27 postres se exhibieron
en el patio central de la Faspyn,
platillos originales elaborados por
estudiantes de la carrera de licenciado en Nutrición, así como por invitados del Programa Universitario de
Salud y Educación para la Vida (Prounisev), de las comunidades Tamaulipas, VicenteGuerreroy21 deMarzo.
Entre los platos de sobremesa estuvieron desde los típicos pastel de crema, pay de queso, guayabas rellenas
de coco y marmoleada de fresa hasta
helado de aguacate, natilla de nopal,
gelatina de betabel y galletas de nop~, en estos últimos donde sobresalió la originalidad en el empleo de
productos poco comunes.
Los miembros del jurado degustaron los diversos platillos, etapa
importante para evaluar los diversos
criterios establecidos por la convocatoria del concurso: presentación
apetecible, el sabor, la elaboración,
el bajo costo para su realización, así
como la innovación, original y
vanguardista, pero sobre todo, en el
valor nutritivo, es decir, que no sea
un postre alto en calorías o en grasas.
Por lo anterior, no fue muy fácil la
decisión de los primeros lugares
como lo explicó Sanjuanita Ríos
López, integrante del jurado y
representante de la Procuraduría
Federal del Consumidor. En lugar de
determinar tres lugares únicamente,
se dieron cinco, esto debido a la
calidad de los trabajos presentados.
Además prometió publicar las
recetas en un próximo número de la
Revista del Consumidor.
La coordinadora académica del área
de Servicios de Alimentos de la
Faspyn, Beatriz Villarreal, comentó
que se tiene contemplado publicar un
recetario exclusivo con los platillos
de la muestra con el título El postre
más saludable, donde se respete la
autoría de los participantes.
Esta publicación será de gran
beneficio para las personas que padecen diabetes y otras enfermedades
degenerativas, así como problemas
de alimentación ya que se incluirán
las recetas bajas en calorías, elaboradas por los alumnos de Faspyn.
El jurado estuvo integrado por
Josefina Jaramillo, propietaria de una
franquicia de pastelería; Patricia
Áncer, coordinadora de la
Especialidad Técnica en Nutrición de
la Faspyn, y Sanjuanita Ríos, de la
Profeco. (Foto: Jorge Parías Jasso)
23
�vida académica
vida académica
CELEBRA CIENCIAS POLÍTICAS ANIVERSARIO
EN FERIA LABORAL
25
Acercan empresas ofertas _de
trabajo a estudiantes de Biología
Certificación ISO 9001-2000 de su
Centro de Idiomas es parte del festejo
EFRAÍN ALDAMA VILLA
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
E
mpresas del ramo alimenticio, protección e impacto
ambiental, así como fabricantes
de productos químicos se acercaron a estudiantes de la Facultad de Ciencias Biológicas para
mostrarles sus ofertas de empleo
y prácticas profesionales.
Como parte de la primera Feria Laboral, alumnos
y egresados de la institución, así como de carreras
afines de la UANL, aprovecharon para buscar una
oportunidad de ingresar al campo laboral.
Entre treinta empresas y organizaciones del
estado y del noreste del país se dieron cita el pasado
miércoles para ofrecer sus vacantes a los futuros
biólogos, licenciados en Ciencias de los Alimentos
y para el químico bacteriólogo parasitólogo.
La inauguración de la Feria Laboral estuvo a cargo
de Juan Manuel Alcocer, subdirector académico
de la dependencia, quien señaló que el mercado
laboral está cada vez más competitivo, por lo que
la institución se ha preocupado por fonnar integralmente a los estudiantes de las distintas carreras.
Por su parte, Raymundo Treviño Guerra,
encargado de la Bolsa de Trabajo y Prácticas
Profesionales de la Facultad de Ciencias Biológicas,
indicó que mediante este tipo de esfuerzos se
pretende que los estudiantes despejen algunas de
sus inquietudes que enfrentan al momento de
bu~car empleo.
"Van a enfrentar situaciones como la manera de
llenar un currículo, que se necesitan cuando les
L
a Facultad de Ciencias Políticas y
Administración Pública cumple 25
años de fonnar jóvenes encaminados al
saber político y decidieron festejarlo en
grande: lograron la certificación ISO
9001-2000 del Centro de Idiomas por
parte de la empresa ABS Quality
Evaluations.
La fiesta inició en las instalaciones de
la dependencia que dirige Patricia Chapa
Alarcón, donde se develó una placa
alusiva al 25 aniversario y se inauguraron
obras de infraestructura como son el
deportivo y aulas.
El rector Luis J. Galán Wong descubrió
la placa testimonio de estos años de esfuerzos en
la docencia encaminada a fonnar jóvenes de las
licenciaturas en Ciencias Políticas y Administración
Pública, y Relaciones Internacionales.
La mejor fonna de festejar el aniversario 25 fue el
rendir homenaje a maestros y ex directores de la
facultad, quienes han llevado a esta dependencia
ubicada en la Unidad Mederos a destacar en el
terreno de estas disciplinas.
Rogelio García Páez, director fundador de la
Facultad de Ciencias Políticas y Administración
Pública, recordó logros y dificultades que ha vivido
la escuela que orgullosamente dirigió.
"Este era un proyecto que se antojaba difícil,
significaba un enonne desafío; sin embargo, el 1
de diciembre de 1978, por decreto universitario,
surgió el Colegio de Políticas adjunto a la Facultad
de Leyes, entonces ubicada en Miguel Nieto 474
sur; fue hasta 1983 cuando se comenzó la
construcción del edificio que hoy alberga a cerca
de 2 mil 500 estudiantes", dijo García Páez.
Lo anterior se logró gracias a la cooperac;ión de .
muchas personas, reconoció el maestro, porque
fue así como se pudo concretar ese sueño, al llegar
todos al mismo tiempo.
Durante su mensaje Patricia Chapa Alarcón
reconoció ante lá comunidad docente, estudiantil
y administrativa que la vida de una institución vale
por la gente que la confonna.
"Este festejo representa un alto en el camino para
aprender del pasado y reflexionar sobre lo que
viene, pues vamos hacia delante formando
ciudadanos comprometidos con la sociedad.
El Colegio de Políticas inició con sólo 120 alumnos
y sufrió en ese entonces de toma de edificios y
persecusión de maestros; fue durante el mandato
de Pedro Zorrilla Martínez que la facultad logró
paz para continuar con la docencia e incluso se
24
t
'U Farolb3d es etproducto.del esfue-rzo que.na sido
fúndame11talmenteue 1~ alumnos quienesmarcal'!
la pauta ,él rilJnO yefpaso~servlrmejóraM~,
además el alumno·es. la razónae vtda,y ser,'son la
,. existencia misma de la Facultad. ¡Enhorabuena!•
Lle. Rogelio úarcíaPaez
'h '[)Jrecto,(19'78-1985) '
. ~ · ,t
"tros es grato vivir estos ~o años, pues es tina
° Facultad llena~Jucha ydemueho trabajo ~rparte
de ~~ros, cueipo administratívo/ directóres y
>
sobretodo de al~,pues estosúltimos bah teni(Jo
la,tarea de r.omper las fronteííis y cumplirscorl los
objetivos y lograr, una primacía para q_~e l9s
!!Qresado~ sean cada vez mejores•. i1
\l
Lic.~Esti;ada
Ir<
•
· ,,Director(t>87-1994):promovieron becas para estudiar en el extranjero y
algunos de los beneficiados fueron Fernando
Vázquez, José Natividad González Parás, Eloy Cantú
y Enrique Garza Martínez.
Hoy, la facultad cuenta con 2 mil 500 alumnos, la
mayoría de ellos estudia la Licenciatura de
Relaciones Internacionales que se incluyó al
programa de enseñanza en 1991; tan sólo 100
jóvenes cursan la carrera decana de la escuela, la
de Licenciado en Ciencias Políticas y
Administración Pública.
La directora adelantó que dada la alta demanda
de la carrera de Relaciones Internacionales se ha
puesto mucha atención en mejorar la calidad de los
egresados en esta especialidad.
"El área de Relaciones Internacionales es
considerada aún del futuro, sobre todo cuando se
consolida en todo el mundo la globalización y el
libre comercio; hemos adoptado una visión
globalizadora y queremos consolidar nuestras áreas
de Relaciones Internacionales, así como provocar
un renacimiento de nuestra primera carrera, con las
especialidades de. Mercadotecnia Política y
~
1
"Nos<la mucho gusto i>Of1os2S años quti~plela
Facultad) ypués me llena de-sati~far,c!ón los que la
iqtegran ,Y'Vér que 1~ profesioii!stas:que están
formando
son µn~,;;lín~
de gent~ d~ honor y
finir."'
''
pres~"' '
Lic. RicardQ Fuentes
e
' ,'
DireciQr(l99+2<XX)}
.;#); .
-.
;::= Jii .,,i,-
~f
r
Muestran valor y belleza de flora nuevoleonesa
,,
§'1mq
d;
Administración y Gestión del Desarrollo Municipal,
que serán nuevas opciones para los jóvenes."
Honran la experiencia
La fiesta continuó en el Teatro Universitario donde
se entregaron reconocimientos a los ex directores
de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública: Rogelio García Páez, Eliézer Castillo
Tejerla, Arturo Estrada Camargo y Ricardo Fuentes.
Arturo Estrada tuvo la visión de abrir la
Licenciatura en Relaciones Internacionales, logró
el consenso del Consejo Universitario y la Comisión
Académica para ofrecer esta nueva opción a los
estudiantes.
Ricardo Fuentes se concentró en expandir el
quehacer de la facultad, inició el Departamento de
Idiomas é instaló el Centro de Relaciones
Internacionales, así como la Maestría en Política
Pública.
La maestra Patricia Chapa Alarcón logró una meta
muy significativa: obtener la certificación ISO 90012000 en el Centro de Idiomas, algo que no es fácil
para la academia.
También se reconoció la labor de los maestros
Rogelio Garza de León, Silvia Garza Mendoza,
Arminda G~ Montemayor, Fidel Gloria Aguilar,
Óscar Guerra lbáñez, Manuel Medina Arreola,
Amulfo Solís Sáenz, María Valdez Peña, María
Teresa Juárez Leo y Julio César Villarreal Garza.
(Fotos: Efraín Aldama Villa)
van a hace~ ya que
generalmente van a una
· empresa y desconocen este
tipo de aspectos que son muy
importantes al momento de
conseguir empleo", explicó.
Expresó que a la facultad le
· interesa que los alumnos antes
de egresar acumulen experiencia mediante las prácticas
profesionales, pues generalmente, al culminar sus
estudios son contratados por las mismas empresas.
Treviño Guerra infonnó que, en los últimos años,
la carrera que ha tenido una gran demanda laboral
es la Licenciatura en Ciencias de los Alimentos.
Sin embargo, los egresados en general de la
Facultad tienen presencia en estados como
Chihuahua, Coahuila, Jalisco, Estado de México,
Oaxaca, Tabasco y Tamaulipas. (Fotos: Efraín
A/dama Villa)
ALMA RAMÍREZ
E
~
e~Q <·. · Ull4 •_ ¡>e
, de,igU#I :inaher~
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observago el gran'}ncr~n;i,~, .. ... ,.. .•· ... .. . Q~
de aiumno's (2 500)'sino qlJi'~m-vel1otalse,1ía
tonyertittó en \lbafacóltad del)!:eSti~o. ~fü"
·w
.)
l libro Flora nativa ornamental de Glafüo
Alauís y Diego González tiene como objetivo
el planteamiento de que la flora regional,
discriminada muchas veces por vegetación
foránea, ofrece opciones bellas y de forestación
más amplias por estar más habituada al clima,
condiciones de suelo y entorno.
Editado por la UANL y el Ayuntamiento de
Monterrey, muestra además el valor y belleza de la
flora nuevoleonesa y los-servicios ambientales que
presta.
Flora nativa ornamental constituye una útil y
práctica "sección amarilla" vegetal, donde los
interesados encontrarán imágenes, datos
científicos, características botánicas, ubicación
geográfica, importancia para la fauna regional, entre
otras cosas de especies
como el nogal, encino,
lechuguilla, huizache y
cenizo.
"Si queremos conocer y
aprovechar un recurso
natural, debemos conocerlo a fondo", refiere
Alauís.
El libro, presentado el 24
de octubre en el Museo
Metropolitano de Monterrey, recomienda ampliamente la flora de
especies regionales para programas de
reforestación urbana, ya que tienen la capacidad
de funcionar dentro del contexto urbano del área
metropolitana de Monterrey y en otras áreas
urbanas en condiciones similares en la región.
Estas especies nativas están adaptadas
ecológicamente a la región, resisten altas y bájas
temperaturas, plagas, enfermedades y son parte
del entorno regional y cultural.
En ese sentido, el funcionamiento adecuado de
árboles y arbustos dentro del ámbito urbano, refleja
un mejor ambiente para sus habitantes.
El libro presenta una caracterización fisiográfica
del área metropolitana en la que destaca la
vegetación de galería, bosques de coníferas y
encinos, matorral submontano, matorral espinoso
con palma de desierto a pitas, matorral desértico,
mezquital y pastizales. (Fotos: Ana Morales)
25
�vida académica
Reúne Comunicación a maestros
y egresados en noche de festejo
JESSICA BALDERAS SALAZAR
En el marco de los festejos del
aniversario 25 de la Facultad de
Ciencias de la Comunicación de
la UANL, la noche del 8 de
noviembre se realizó una Cena de
Gala en el Hotel Crowne Plaza a la que fueron
convocados alumnos egresados de todas las
generaciones.
Con la idea principal de reunir a la mayor cantidad
de ex alumnos, principalmente del área de
Periodismo, carrera con que inició la institución,
por primera vez en la historia de la facultad se llevó
a cabo este evento impregnado
de nostalgia.
Con la proyección de un video
se plasmaron momentos de los
más relevantes en la historia de la
institución, resaltando cambios
en la infraestructura y equipo
tecnológico al contar con treinta
aulas modernamente equipadas,
además de los laboratorios de
prácticas que van desde la
biblioteca hasta las áreas
audiovisuales abastecidas con
equipo profesional, además de la
oportunidad de cursar materias a
distancia; sin dejar de lado a
quienes son considerados como
fundadores y a quienes bajo su batuta han logrado
mantener la facultad a la vanguardia en la
enseñanza de las Ciencias de la Comunicación.
Para continuar con la ceremonia se procedió a
hacer entrega de una serie de reconocimientos, la
premiación del Primer Premio Nacional de
Investigación en Ciencias de la Comunicación, al
cual fueron convocados estudiantes, investigadores y docentes, recibiéndose más de 100 trabajos
de todo el país.
El ganador fue la obra el "Discurso del Subcomandante Marcos y su correlación con la
Teología de la Liberación" de Armando Carvallanes
Cano egresado de la Universidad de Jalapa, quien
recibió un cheque por $ 50,000 pesos del que
hicieron entrega los integrantes del presidium
encabezados por Ana Carmen Márquez Rodríguez,
directora; Tomás Tijerilla Salazar, secretario general
del STUANL en representación del Rector; Julieta
Rodríguez. Saucedo, directora de Relaciones
Públicas del municipio de Monterrey, en
representación del alcalde; y Alejandra Huchintson
Flores, en representación de estudiantes y ex
alumnos.
Aunado a esto se otorgó también un significativo
agradecimiento a Jorge Villegas Núñez como
precursor de la institución y
parte de la primera planta de
docentes; a los fundadores
como el Lic. Samuel Flores
Longoria y el Lic. Francisco
Cerda Muñoz; y a ex directores
reconocidos entre los que
estuvieron el Dr. Ernesto Rocha
Ruiz; el Lic. Margarito
Villanueva García; el Dr.
Fernando Esquive! Lozano; el
Mtro. Salvador Guajardo Salinas
y el Lic. Mario Gámez Cruz.
Pero esta serie de premios no
podía estar completa sin honrar
a los más de 60 maestros,
quienes a lo largo de estas dos décadas y media
han dedicado su tiempo y capacidad en instruir
estudiantes preparándolos para enfrentar el campo
laboral, algunos con Úna trayectoriá académica de
más de 10 años de docencia y otros ya jubilados
entre quienes destacaron recibiendo una ovación
de pie el orgullo y cronista de Hualahuises el Lic.
Napoleón Nevárez Pequeño, y a quien a punta de
correcciones forjara a tantos de los periodistas que
hoy en día forman parte de los medios de
comunicación Silvino Jaramillo Osorio.
Junto con los catedráticos se otorgó también una
significativa presea a más de una treintena de
egresados quienes por su trabajo, trayectoria y
resultados como profesionistas o profesionales de
las ciencias de la comunicación merecen este
homenaje ya que han puesto en alto el nombre de
su alma máter entre quienes sobresalieron Eduardo
Alvarado Ginessi; Joseba Iñaki Alzugaray Arregui;
Josué Alfonso Becerra Munguía; Leticia Benavides
Ramírez; Julio César Cano Salazar; Margarito Cuéllar
Zárate; Miguel Ángel Charles Martínez; Ernesto
Chavana Cubos; Santiago González Soto; Gerardo
López Moya; José de la Luz Lozano; Luis Carlos
"La Pini" Ramones Martínez; Lázaro Salazar
Noyola; Azael Sepúlveda Martínez; Tomás Tijerina
vida académica
Salazar; Miguel Angel Vargas Arriosola; Guillermo
del Bosque Galván; Ma. Julia Lafuente Salinas;
quienes fueron propuestas de la comunidad de
.alumnos, egresados, comunicadores y avalados por
la comisión de honor y justicia de la facultad
partiendo de un padrón inicial de 150 candidatos.
Después de la lluvia de estos
significativos homenajes María Julia
Lafuente, como egresada de la primera
generación del Colegio de Periodismo y
representante de los ex alumnos, tomó el
micrófono para ofrecer un mensaje a
todos quienes respondieron al llamado
de su alma máter para ser parte de este
festejo, a quienes hizo recordar aquellas
dificultades que cada uno vivió tanto con
los maestros como referente a los trámites
a cumplir para poder egresar de la
facultad, asegurándoles que todo eso
conduce a apreciar más la meta y ser
mejores profesionales.
"Esta noche nos vemos rodeados de
muchas caras conocidas, pero es más
satisfactorios saber que cada una de las personas
que hoy comparten esta alegría son en realidad
sujetos activos del cambio comprometidos con este
maravilloso y desgastante medio como es la
comunicación, con el espíritu de entrega que
reclama nuestra sociedad.
"Les invito a reflexionar en el compromiso de
pensar en qué puedes hacer por tu alma máter."
Concluyendo con su mensaje, hizo del
conocimiento de los asistentes el que la generación
"Alba" (ala cual pertenece) y que también celebra
25 años de haber salido de las aulas de aquel
Colegio de Periodismo se hizo presente donando
un paquete de libros para la biblioteca de la escuela.
Ana Carmen Márquez, directora de la
dependencia, se dirigió a los ex alumnos
ofreciéndoles un abrazo de bienvenida y haciendo
remembranza de muchos de los momentos vividos
en las aulas o en las áreas deportivas, incluso de
las andanzas amorosas en territorios de la facultad
y por los compañeros que recorrieron juntos
algunos años de su vida.
"Agradezco la maravillosa respuesta que tuvieron
a esta convocatoria de la cual muchos quedaron
fuera, se que tenemos representantes de todas las
géneraciones y han recordado con nostalgia
algunos pasajes de su vida universitaria, me siento
afortunada de dirigir esta dependencia y ver los
excelentes profesionistas que han brincado de
nuestras aulas. Estoy segura que al salir de aquí
estarán recargados de emoción y agradecimiento
hacia su alma máter, gracias por asistir."
Antes de concluir con la ceremonia un grupo de
e_gresados encabezados por Yolanda Salinas y
Osear Chapa entregaron un emotivo
reconocimiento a la actual directora quien,
aseguran, ha dejado una trascendencia dentro de
la facultad y le deben la confianza de poder ser
maestros, además de ser quien ha modernizado las
instalaciones de la dependencia educativa. (Fotos:
Jessica Balderas Salazar)
elebrl ~prim8r8 uenéracÍóR
ü
w
'
de Comunicación 25~ años+
JESSICA BALDERAS SALAZAR
U
n gupo de alumnos con deseo y vocación de
periodistas culminaron sus estudios en el
Colegio de Periodismo de la Facultad de Derecho.
Representó la primera generación 1974-1978 de la
actual Facultad de Ciencias de la Comunicaciqn.
Veinticinco años después volvieron a las aulas
donde cursaron su carrera para pasar lista. Entre
ellos están María Julia Lafuente, Virginia Garza,
Elisa Navarro, Eduardo Alvarado Ginessi, José de
la Luz Lozano, Héctor José Cuéllar, Jesús Morales,
Patricia Lilia Cerda, Javier Ramírez, María de los
Ángeles Mata, Rosa Linda González, María.
Guadalupe Treviño, Alma Graciela Trejo, René
Alonso y Luis Martín Garza. En la reunión, realizada
el 11 de octubre, estuvo el coordinador fundador
del Colegio, Samuel Flores Longoria y el rector de
la máxima casa de estudios Luis J. Galán
Wong. Allí se desveló una placa con los
nombres de la generación y el Rector ofreció
un mensaje.
Luego acudieron a la Facultad de
Comunicación donde convivieron con
algunos de sus maestros como Silvino
Jaramillo y Carlos Hinojosa, desvelaron una
placa en la Hemeroteca eón sus nombres
como testimonio de gratitud. La celebración
culminó con una Misa de Acción de Gracias
y con una cena de gala donde se narraron
anécdotas.
Un poco de historia
La actual Facultad de Ciencias de la
Comunicación de la Universidad Autónoma
Instan a convertir problemas en oportunidades
JORGE FARÍAS. JASSO
¿■
Quién no se ha topado con un problema en
esta vida?... sin importar qué tan grande o
pequeño sea éste, muchas veces se puede convertir
en una oportunidad para conseguir el éxito deseado
enla vida.
Partiendo de esta idea Salvador Guajardo Salinas
y Fernando Rafael Casasús escribieron el libro
Convierte tus problemas en oportunidades,
Exalumnos de [ajacultad como Eduardo Alvarado Ginessi, Memo del Bosque, Napoleón Nevárez Pequeño y Santiago González recibieron un reconocimiento.
presentado por la Facultad de Ciencias de la
Comunicación, el 17 de noviembre, en el marco de
los festejos de su aniversario 25.
Estuvieron durante la presentación Ana Carmen
Márquez Rodríguez, directora de la facultad y
Ernesto Rocha, titular del área de Investigación y
Estudios de Posgrado de la misma institución.
Con este texto, los autores presentan desde una
perspectiva muy singular las dificultades de la vida,
el reto y la necesidad de cambiar ll!- mentalidad del
ser humano para poder ver los problemas como el
camino hacia la felicidad, utilizando
en todo momento un sencillo lenguaje para la compresión de la lectura por el público
_de todas las edades. "No significa dejar de tener
ideas profundas y que se pueda poner en práctica
algunos de los consejor que se dan", señaló
Guajardo Salinas.
A lo largo de las 122 páginas se plasmaron muchos
y muy variados ejemplos de lo que personas
de Nuevo León inicia como un proyecto en la
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la misma
universidad, donde los primeros pasos se dan con
la creación del Colegio de Periodismo y tras la
aprobación del H. Consejo Universitario se inician
actividades el 4 de septiembre de 1974 en la Facultad
de Leyes, teníendo como director al Lic. Neftalí
Garza Contreras y como coordinador de la carrera
al Lic. Samuel Flores Longoria, años después se
crearon otras dos especialidades Relaciones
Públicas y Publicidad; logra convertirse en facultad
el 4 de diciembre de 1978 y al año siguiente se
traslada a un edificio de departamentos de la colonia
Anáhuac, en octubre de 1982 la facultad inauguró
su primer edificio en el área poniente del Campus
Mederos de la UANL.
A través de los años se han forjado excelentes
profesionistas, trabajo clave de maestros y
directores que han sido parte de la institución,
actualmente se ha implementado un nuevo plan de
estudios integrado por quince diversas
especialidades, aunado al crecimiento de la maestría
a la cual acuden inclusive estudiantes de otros
estados y del extranjero. (Fotos: Jorge Farías
Jasso)
alrededor del mundo han logrado hacer en cuanto
a empresas, partiendo la mayoría de las veces de
resolver un problema.
Los autores también incluyen
temas como los problemas son
inevitables y el origen de los
problemas, hasta dar con los pasos
gue consideran deben seguirse para
llegar a la superación y.dicha.
"Desde que el hombre tiene uso
de razón empieza a enfrentar
problemas, y con este libro no
buscamos resolver todos los
tropiezos de su camino, porque de
cada diez casos sólo en uno
J
logramos el éxito, es por eso que es
necesario darse cuenta que el éxito
a veces toca sólo una vez a nuestra puerta, y
cuando nos toca hay que saber aprovechar, sin
miedo a fracasar o hasta caer en el intento", recalcó.
Además puntualizó "en lo particular agradezco a
los problemas de cómo estos han sido punta lanza
en mi'vida, ayudándome a crecer, a madurar y a
en~ontrar trabajo". (Fotos: Jorge Farías Jasso)
•
�vida académica
vida académica
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
Realizar ejercicio por lo menos
10-15 minutos
Exponerse ala luz del sol por lo
menos 1Ominutos al día
Dejar de fumar
Disminuir el consumo de
bebidas alcohólicas
Disminuir el consumo de café y
bebidas embOtelladas
Ingerir por lo menos 1000mg de
calcío diarios dentro de su dieta
SUFREN MAL 17% EN NUEVO LEÓN
Celebran feria para
luchar contra la
osteoporosis
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
E
OSTEOPOROSIS
'* .. .
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lCálStiP fflulil?
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·~_,ado que una ·_,d: .e tas vé_gebr.ilS que se-._ ha.
descak:lficadoen,aooiq>orlarupierdelafOltaleza
n Nuevo León 17 por ciento de las mujeres
sufre osteoporosis y cerca de 80 mil están en
''81'ª sostener la fuerza<fe tracción yse compr.ime,
riesgo de pertenecer a esta fatídica estadística. Los
$ia como ~ la probabilidad de
factores que aumentan esta posibilidad: consumo · esto
votviseafiactutar.
· '¾'
•
de alimentos bajos en calcio o con exceso de sal, la
comida "chatarra" e incluso los medicamentos que
en forma inadecuada se utilizan para bajar de peso.
La osteopenia -una fase intermedia de la · ;;esto tiene conseeuenclas-~Y~,
,porque las perso~as 'que pueden ser
enfermedad- la padece 45 por ciento de las mujeres
&~atfNas.empfézaa:i'rlelmaren·dfas
en la entidad, es decir, 3 de cada 5 mujeres mayores
,pe1rabajo(ll8sepierdeflporjaln¡fieo,~a
de 50 años tienen un grado de descalcificación,
pérdida de la autoestima pórqué"no A pueden'
situación que afortunadamente puede revertir
gracias a los nuevos medicamentos que generan , "••actffadetrta¡qagen~~
hueso nuevo.
Estos números los dio a
conocer el endocrinólogo
•
riltUlll3Ge Ha!,ii1~ (, ,.
Pedro Alberto García
Hemández, responsable del
Centro de Osteoporosis del
Hospital Universitario "José
Eleuterio González", a
propósito del Día Mundial de
la Osteoporosis, el 20 de
octubre.
Una vida sin osteoporosis
Del 20 al 24 de octubre se
realizó en el Centro de
Osteoporosis la feria denominada "Una vida sin osteoporosis" con el propósito de
informar a la comunidad en
general acerca de esta enfermedad que aparece en practicarse en forma gratuita un estudio de
detección de hipertensión arterial y de niveles de
forma silenciosa, ya que no existen síntomas previos
azúcar en sangre, así como una densitometría a un
a una fractura.
precio de 150 pesos.
Con el lema "Muévanse todos por la salud", se
Pedro Alberto García Hemández dijo que en esta
invitó a la ciudadanía, en forma especial a las
feria
"Una vida sin osteoporosis" la gente está
mujeres, a participar en esta feria en la que pudieron
invitada a preocuparse
por la salud, "porque
:ffi
hay que mover el esqueleto, hay que mover
la conciencia de las
personas y hay que
hacer movimientos sociales para que la gente
responda a este tipo de
convocatorias".
Al llegar al Centro de
Osteoporosis también
se entregó a los
asistentes información
necesaria para la prevención de cáncer cérvico-uterino, así como
información sobre los
u4~t:t~T~~.
1a
f:
GESTl~Ev ·
28
defectos y malformaciones congénitas.
Ya en el centro que dirige García Hemández se
impartieron pláticas informativas, a cargo de
especialistas, sobre estrategias para prevenir la
osteoporosis, el cáncer y malformaciones
congénitas.
Además las conferencias con expertos abordaron
la cirugía para tratar la osteoporosis; el dolor, la
fatiga y la depresión que sufren los pacientes,
destacando la plática ''El Tai Chi como auxiliar para
atender la osteoporosis", que impartió el psicólogo
RamónRadilloChávez.
_, . . • ,._
Los conferencias participantes en esta feria
fueron: Francisco Israel Guerrero, reumatólogo;
Gregorio Navarro Cano, reumatólogo; Jacqueline
Rodríguez Amado, inmunóloga; Tomás Ramos
Morales, traumatólogo; Pedro Alberto García,
endocrinólogo; así como los estudiantes del grupo
Osteomed.
Recordó García Hemández que fue en 1990
cuando surgieron los primeros estudios y equipo
para medir con certeza la cantidad de calcio que
tiene el esqueleto; en 1993 la Organización Mundial
de la Salud dio a conocer la primera definición de
osteoporosis y fue en 1994 cuando apareció en el
mercado el primer medicamento para abatir esta
enfermedad.
"Ahora sabemos que las personas que tienen
algún grado de descalcificación no necesitan
medicina para evitar la osteoporosis.
"Con elementos como el ejercicio, la dieta y
cambios en los hábitos nocivos para el esqueleto
evita que la persona llegue a la osteoporosis, o la
retrasa; además ya existen medicamentos nuevos
que incluso forman hueso nuevo en los pacientes",
explicó.
Detalló que en la actualidad se presentan diversos
medicamentos que están siendo investigados en
la Universidad Autónoma de Nuevo León junto
con estudios multinacionales que se realizan
alrededor del mundo.
"Uno de los avances del año pasado es que hay
una medicina que hace hueso nuevo, es una
hormona que naturalmente todos tenemos, pero
que vamos perdiendo al disminuir su capacidad de
reproducir y es una causante de la osteoporosis;
en Estados Unidos ya está a la venta", precisó.
El Centro de Osteoporosis, que ya tiene 10 años
en activo, ha realizado diferentes actividades
permanentes a favor de la prevención y detección
oportuna de la enfermedad; alrededor de 45 eventos
ha llevado a cabo, en los que se ha podido atender
a 29 mil 370 personas, la mayoría mujeres y, de esta
cifra, 30 por ciento se les ha practicado la
densitometría.
El Centro de Osteoporosis está ubicado en
avenida Gonzalitos 235 norte, colonia Mitras Centro
(detrás del Hospital Universitario).
Para mayores informes favor de comunicarse al
teléfono 8318-9018. (Fotos: José Ríos Turrubiatesl
HU)
n la Facultad de Enfermería se
desarrolló del 10 al 14 de
noviembre la Semana Cultural y
durante cuatro días el estudiantado
tuvo la oportunidad de escuchar
conferencias
dictadas
por
especialistas de la salud y participar
en actividades que se organizaron
para su convivencia.
La maestra Marta Lenise do Prado,
doctora en Filosofía y profesora de
la División de Estudios de Posgrado
de la dependencia que dirige Silvia
Espinosa Ortega, compartió con los
jóvenes datos interesantes de "Los
retos futuros en el cuidado de la
enfermeóa".
Explicó que el mundo globalizado
en que hoy vivimos se dirige en forma
más importante hacia las formas de
discriminación y que la revolución de
las comunicaciones afectan en
mucho el proceso de desarrollo.
"Hoy vemos conflictos armamentistas, desarrollo de las ciencias,
democracia burguesa, desarrollo de
la técnica y progreso en la salud;
además se observa una competitividad económica basada en la
producción y el uso intensivo de los
conocimientos", dijo al inicio.
Advirtió a los muchachos que la
globalización también puede ser
Enfermería por encima de modelos políticos
E
percibida como una fuerza emancipadora para construir puentes para
una mejor distribución de la riqueza
o incluso ampliar el abismo que ya
existe entre los grupos sociales.
"Por eso hay que construir nuestro
futuro y cuidado significa desvelo,
solicitud, diligencia, atención, buen
trato, un modo de ser mediante el cual
la persona sale de sí y se centra en el
otro; el cuidado se concretiza a partir
de la relación establecida, cuidado es
respeto a la autonomía e individualidad de la persona", precisó Do
Prado.
El cuidado en la enfermería implica
un compromiso social, compromiso
con el desarrollo personal y
autónomo del sujeto, compromiso
con el conocimiento, la crítica y las
intervenciones con los sectores o
grupos sociales afectados por la
política social y compromiso con la
democratización de las oportunidades.
"El cuidado en la enfermería debe
combatir la hegemonización y la
segregación en la práctica de la
solidaridad, negar la neutralidad,
suprimir barreras, defender la
NOVIEMBRE MES DE LA SALUD
Convierte FIME su
Laboratorio de Física
en consultorio médico
EDMUNDODERBEZGARC~
N
oviembre fue el mes de la salud en la Facultad
de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, por eso
las aulas de la Coordinación de Ciencias se
convirtieron en consultorios médicos y el
Laboratorio de Física en laboratorio para exámenes
de grupo sanguíneo y glucosa.
Esta actividad, realizada en coordinación con la
Facultad de Medicina y el Departamento de
Servicios Médicos de la Universidad, tuvo como
objetivo identificar, prevenir y atender antecedentes
patológicos de los trabajadores de la facultad.
"Este programa nos permitirá conocer el estatus
de salud del personal docente, administrativo,
mantenimiento e intendencia", afirmó Rogelio Garza
Rivera, director de la facultad.
La necesidad de emprender una cultura
preventiva radica en que en ella laboran seis mil
trabajadores, contando los profesores con un
promedio de edad de 60 años para arriba.
En el edificio No. 6 se instalaron 20 consultorios
donde se ofrecieron del 11 al 14 de noviembre
consultas médicas para identificar antecedentes
patológicos personales y familiares de importancia
para prevenir o, en su caso, tratar oportunamente,
pluralidad; debe ser un compromiso
en la construcción del ciudadano que
sólo es posible en espacios de
libertad", continuó la ponente.
Marta do Prado concluyó su
participación con una reflexión que
compartió con los estudiantes: sea
cual sea la perspectiva para el
cuidado de la salud, la enfermería
dirigida para el futuro será
necesariamente contestadora,
superadora de los límites impuestos
por el modelo político y económico.
(Fotos: Jessica Loana Ferreira
Lara)
además se identificaron los factores
de riesgo coronario como tabaquismo, vida sedentaria, hipertensión,
obesidad y diabetes.
En el Laboratorio de Física el
personal de Servicios Médicos realizó
determinaciones de nivel de glucosa,
de grupo y Rh sanguíneo.
Los doctores Guillenno Guzmán y
José Eleuterio González, coordinadores del Mes de la Unidad y Calidad
en Salud, refirieron que entre el
personal existen problemas de alta
presión, azucar y colesterol. "a uno
de cada dos personas se les ha
detectado un problema de salud que
puede prevenirse al canalizarse a
tiempo", dijo Guzmán.
A las personas a quienes se identificó algún riesgo
de salud fueron referidas a los Servicios Médicos
de la UANL. Durante la semana se exhibieron
módulos de Gestimed donde se dio información a
través -de trípticos y pósters colocados en los
corredores sobre las enfermedades más frecuentes,
además profesores de la Facultad de Medicina
ofrecieron en el auditorio "Jorge Urencio Ábrego"
conferencias magistrales dirigidas a los
trabajadores de la institución sobre diabetes, hipertensión arterial, tabaquismo y resucitación cardiopulmonar (RCP).
Rogelio Garza Rivera agradeció al Dr. Jesús Áncer
Rodríguez, director de la Facultad de Medicina y
Hospital Universitario, y al Dr. Fernando Pérez
Chávez, director de los Servicios Médicos de la
UANL, por su disposición y buena voluntad para
llevar a cabo este programa.
Para darle continuidad la dependencia proyecta
con la Facultad de Organización Deportiva un
programa de ejercicios físicos enfocado a los
adultos, además de contar con un Centro de
Urgencias Médicas. (Fotos: Pablo Cuéllar
Zárate)
29
�deportes
Periódico de la Universidad
Autónoma de Nuevo León
l de diciembre de 2003
DEPORT_ES
JORGE FARÍAS JASSO
e
on la participación de aproximadamente 3 mil
corredores se llevó a cabo la primera edición
en Monterrey de la ''Terry Fox: carrera contra el
cáncer" en el parque Fundidora.
De una forma ejemplar, la
comunidad neoleonesa respondió a
la convocatoria de la cruzada por la
salud destinada a recaudar fondos
para la investigación de enfermedades tumorales.
Los miles de corredores, entre
niños, jóvenes, adultos mayores y
personas con capacidades diferentes se dieron cita desde
temprana hora el domingo el 16 de
noviembre en la pista de la Serie Cart.
El evento convocado por el
Consulado de Canadá, la Fundación
Terry Fox y el Centro Universitario
contra el Cáncer del Hospital
Universitario se desarrolló en un
ambiente de convivencia familiar,
mismo en el que se promovieron
aspectos sobre conciencia,
prevención y detección oportuna de
enfermedadt;s oncológicas.
La fiesta por la salud se dividió en
tres etapas de 6, 3 y 1 kilómetros,
donde los mismos participantes
escogían libremente la distancia de
acuerdo a la edad de cada uno de
los atletas.
Mediante la coordinación de
autoridades·, organizaciones de
Nuevo León como voluntarios y el
consulado de Canadá se efectuó
esta carrera, donde se destacó el apoyo de varias
empre~as regionales y nacionales dándolo vida al
trote en la entidad: Televisión Azteca, Powerade,
Banorte, Televisa, TV Nuevo León y La Costilla.
Entre los corredores estuvieron el cónsul Robert
Langlois, el director de la Facultad de Medicina y
Hospital Universitario, Jesús Áncer Rodríguez; la
titular del INDE Melody Falcó y el medallista
olímpico Daniel Bautista, entre otras
personalidades.
• Previo y al final de la carrera, las autoridades universitarias y el cónsul canadiense exhortaron a los
participantes a realizar una donación voluntaria para
ser entregada en esta ocasión al Centro Universitario contra el Cáncer del HU.
El monto que llegó a recaudarse por la aportación
de cada uno de los participantes se estimó en cerca
de los 500 mil pesos gracias a las aportaciones
personales hechas por los corredores. Aquellas.que
superaron los 500 pesos se les emitieron recibos
Mantienen miles viva
la lucha de Terry Fox
contra el cáncer
LA MEJOR FAENA AL AYUDAR
incluso dijo que la
placa que se desveló
es un reconocimiento
en su honor por el
apoyo que de ellos
obtiene para alcanzar
los objetivos trazados.
"Hemos hecho un
cambio de actitud en el
personal que trabaja en
el hospital, pero sobre
todo hemos logrado
que los diferentes
sectores de la comunidad apoyen nuestros
proyectos; agradezco
infinitamente a la Asociación de Matadores y
Picadores por su apoyo", dijo en su mensaje.
A esta ceremonia
acudieron Donato
Saldívar, subdirector
del Hospital Universitario; Dionisio Galarza, subdirector de Área
de Investigación y
Estudios de Posgrado
de la Facultad de Medicina y Francisco Díaz,
gerente de la Plaza Monumental "Lorenzo Garza".
Apoyo a niños con sordera
Jesús Áncer Rodríguez aseguró que, en promedio,
en cada Corrida de la Beneficencia se recaudan
entre 800 mil y un millón de pesos, gracias a que
los toros, los viajes de los toreros y las cuadrillas
los obtienen por donativo, así como el empleo de
la Plaza Monumental "Lorenzo Garza".
"Lo anterior garantiza una bolsa total al hospital,
dado que ninguno de los toreros cobra un centavo
por su actuación, ellos exponen la vida para dar
vida y gracias a ello dos niños que necesitan de un
implante coclear podrán salir beneficiados", dijo el
director del HU.
Familia taurina rinde homenaje a
Jesús Ancer por su labor en el HU
~
~ESPERANZÁARMENDÁRIZ
..
deducibles de impuestos. "En este caso, lo que se
llegue a recaudar va a ser destinado al área de investigación y, específicamente, para_el cáncer de cérvix,
uterino o de la matriz", señaló Ancer Rodríguez.
"Ya que estos cánceres -que aquejan en lo particular a las mujeres-, es de los que más problemas
dan hoy", dijo el director del HU.
En la actualic4id se atienden cerca de 4 mil casos
de cáncer en todas las áreas al año, donde las mujeres son el blanco continuo de estos tumores en
México.
"De los casos que más altos que se tiene en el
país y el estado en este momento son los cánceres
de matriz, de glándula mamaria y de cérvix, en
índices de estadísticas nacionales que se cuenta
hoy en día", comentó el funcionario universitario,
que también tomó parte de la carrera.
Debido a que los problemas tumorales
representan un yroblema de salud pública en el
mundo, agregó Ancer Rodríguez, esta idea que nace
por Terry Fox, que es un héroe nacional, se buscará
que en la ciudad se lleven a cabo estos eventos
cada año para seguir en la búsqueda de soluciones
y hacer una conciencia entre la comunidad a
participar en estos eventos continuamente, para
que se haga de tipo cultural con la finalidad de
facilitar las donaciones en el futuro.
Esta carrera nació por la iniciativa de un joven
canadiense llamado Terrence Fox hace más de dos
décadas al serle detectado cáncer en los huesos y
amputársele una de sus piernas.
Él se lanzó en la búsqueda por generar fondos
para la lucha contra el cáncer corriendo con la ayuda
de una prótesis, primero por el la costa Este de
Canadá durante 143" días en los que recorrió 5, 373
kilómetros, es decir, un promedio de 38 kilómetros
diarios. Sin embargo, no pudo cumplir su meta de
llegar a la costa del Pacífico, ya que su cáncer se
agravó y se propagó por sus pulmones, obligándolo a detener su marcha en Thunder Bay, Ontario.
Terry murió 10 meses después, el 28 de junio de
1981, luego de ser tratado con quimioterapia e
Interferón en el Hospital Royal Columbia Británica.
Estaba a punto de cumplir 23 años de edad.
Isadore Sharp, presidente de los hoteles Four
Seasons, al conocer el esfuerzo de Terry, envió un
telegrama a la familia Fox, comprometiéndose a
organizar todos los años, a nombre de Terry, una
caminata para reunir fondos a fin de continuar la
lucha contra el cáncer.
'
Su valentía inspiró la creación de la carrera Terry
Fox que ha cobrado una gran fuerza en el mundo
ya que en más de 50 países se realiza año por año,
y en México, particulannente, viene creciendo paulatinamente mediante la fundación Terry Fox, A.C.
Así, al final todos los participantes mantuvieron
vivos los ideales de este joven canadiense. Cada
uno recibió un reconocimiento por su participación, sin importar en qué lugar en el que arribaron
ya que no fue competitiva sino recreativa, además
de que participaron en sorteos. Para mayores informes para seguir con su aportación de un donativo,
pueden consultar en Internet en la dirección: http:/
/www.TerryFoxMexico.org (en español) o http://
www.TerryFoxRun.org (en inglés). (Fotos: Pablo
Cuéllar 7.árate)
-1
¡
H La mejor faena que hemos hecho los toreros
es unimos para apoyar los proyectos que se
emprenden en el Hospital Universitario", reconoció
el matador Eloy Cavazos al momento de desvelar
una · placa en honor al doctor Jesús Áncer
Rodríguez en la plaza monumental de toros
"Lorenzo Garza".
Luego, en tono de broma, el guadalupense
confesó que lo peor que le ha pasado fue conocer
al Dr. Áncer "porque es un hombre bueno para el
buen pedir y el buen gastar".
En este ambiente de fiesta y reconocimiento, se
reunió la familia taurina con los médicos del
Hospital Universitario "José Eleuterio
González" para rendir un
reconocimiento al director de este ,-:c.~.~
; ,.,-H
nosocomio por la labor que ha *1'+,
realizado a favor de mejorar la atención -.---..;,
que brinda a cada uno de sus
pacientes.
_
"Han sido cinco Corridas de la
Beneficencia con la que se efectuó el
30 de noviembre, todas con una causa
noble como motivo o pretexto; le
pedimos Dr. Áncer que no desmaye y
que siga colaborando siempre con
nuestra universidad", expresó don
Miguel Barragán, presidente del
Consejo Consultivo Externo de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León.
Al tomar el micrófono, Eloy Cavazos
dejó claro que los toreros no hacen las suertes de
gratis, "lo hacemos por los niños que se encuentran
hospitalizados, ellos nos motivan a hacer una gran
faena, venimos a sentimos protegidos por la mano
de Dios y el Hospital Universitario".
Y se comprometió ante los medios de
comunicación presentes en el evento que serán
100 corridas las que deberán realizarse a favor del
Hospital Universitario.
"Esté o no el Dr. Jesús Áncer, este o no esté un
servidor, serán 100 las corridas de toros que se
realiiarán en esta plaza monumental; ese es el
compromiso y es a es mi bandera", dijo emocionado
el torero.
Jesús Áncer Rodríguez consideró a todo el
personal que trabaja en el hospital que dirige e
Hasta el momento son seis los niños que cuentan
con implante coclear gracias a la noble labor del
Hospital Universitario, mientras que otros 34
pequeños están en proceso.
"En esta última corrida no podemos beneficiar a
todos porque cada implante coclear cuesta cerca
de 25 mil dólares, pero con esto nos ayuda a que
dos niños tengan esta satisfacción y poco a poco
seguiremos con más actividades para seguir esta
tarea", dijo con entusiasmo.
Gracias a estas Corridas de la Beneficencia se ha
logrado apoyar el área de internamiento del cuarto
piso, el área de Pediatría en la parte de trasplantes
y adelantó que en días próximos se va a inaugurar
la ansiada torre de Pediatría. (Fotos: Esperanza
Armendáriz)
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Se impone romanticismo de
Facpya en Uni Canta 2003
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
l
a Facultad de Contaduría
Pública y Administración
obtuvo el primero y segundo lugar
en la gran final de la Uni Canta
2003, mientras la Facultad de
Trabajo Social logró el tercer
puesto.
El evento realizado en medio de
un alegre y entusiasta ambiente
con porras, pancartas y gritos de
apoyo que cimbraron el interior
del Teatro Universitario, la noche
del 26 de noviembre, reunió la
sensibilidad y talento de once
grupos de estudiantes de siete
facultades que pasaron a la final
de entre 60 participantes.
Con la experiencia de su segundo
lugar el año anterior, salió al escenario Antonio Palacio Murguía. un
muchacho con un carisma tan
amplio como su presencia física
para lograr para la Facultad de
Contaduría Pública y AdministraAntonio Palacios Murgu(a, Alejandra y Cheque,
ción el primer lugar del concurso
Jesús Gerardo y José Luis, obtuvieron los tres
primeros lugares de la competencia.
consistente en 12 mil pesos.
En la interpretación del tema de
Odontología que dio un giro
imagen de una fotografía para
su inspiración "Dame" fue
completo para internarse en el género
descubrir la magia de un sentimiento
acompañado por Ignacio Valadez
norteño. Vestidos con mezclilla y
y un bello instante eternizados en ella.
en voz y guitarra, Eric Molar, voz,
sombrero vaquero, los alumnos de
El concurso lo abrió la Facultad de
Rómulo Flores, piano, y Juan
primero
y segundo semestre interMúsica a través del grupo "K-rever"
Vázquez, bajo.
pretaron "No sé cómo explicarte" en
que presentó uno de los pocos
El otro de Facpya que logró el
letra y voz de Diego Martínez. Pero
conceptos musicales diferentes de la
segundo lugar ofreció "Regresa
noche. Los alumnos de primero y ni duda cabe que su canto pasó a
pronto", tema de Alejandro
segundo plano ante la atención que
tercer semestre interpretaron con
Guzmán Monsiváis en las voces
causó su habilidoso bailarín grupero.
"Dime (el recuerdo de tu cabeza)" de
del dueto formado por Alejandra
La Facultad de Música regresó con
Jesús Cristian Pérez Rodríguez,
y Cheque. La canción tuvo su
un
segundo grupo cuyos integrantes
música alternativa con una
toque sentimental impreso en las
iban
ataviados de blanco, quizá como
combinación de ritmos tejidos en un
lánguidas notas del violín a cargo
mensaje
de paz, y la vocalista de negro
destacado diseño musical.
de su compañera Cristina, los
como
símbolo
de duelo por las
Luego
se
presentaron
los
estubongos de Ramiro y la guitarra de
víctimas
inocentes
de la agresión
diantes
de
Derecho
y
Criminología
Erick. Ellos se llevaron nueve mil
estadounidense
contra
el pueblo
con
el
objetivo
de
refrendar
el
primer
pesos.
iraquí.
A
una
de
esas
víctimas,
al
lugar
obtenido
de
la
edición
anterior
El dueto de la Facultad de
pequeño
Ali,
mutilado
de
sus
dos
con
una
composición
e
interpretaTrabajo Social se agenció el tercer
ción, una vez más, de Jaime Carlos brazos por un bombardeo, Gilberto
lugar y los seis mil pesos con un
Ovalle Contreras dedicó su
Gutiérrez Treviño. La balada roinspirado tema de Marisol Tudón
composición "A los inocentes".
mántica "Cuando estoy contigo"
Cuéllar y Jesús Gerardo Garza:
Una falla inicial del sonido impidió
surgió, dijo, al describir el milagro que
"Fotografía". Con música de dúo
escucharla con claridad al ser cubierta
es un sentimiento que brota.
de guitarras, Jesús Gerardo y José
la voz por la masa sonora, pero algo
Uno de los grupos que recibió un
Luis Rodríguez invitaron con esta
de este bello tema quedó: "sobre el
apoyo decidido de sus fans fue
canción a todos los enamorados
"Inesperado" de la Facultad de
suelo/ ángeles sin alas:··"
a cerrar sus ojos y visualizar la
· 32
Apoyados con su porra que
agitaba globos de colores verde y
blanco, la FIME participó con el
tema romántico: "Amándote" de
Luis Ángel Martínez Vtllarreal.
Otro género diferente propusieron exponentes de la
Facultad de Derecho y
Criminología con el tema
de Edson Joacim Gámez
Hinojosa. En voz de Elisa
el ritmo de la bossa nova
brasileña surgió con "No
quiero escuchar".
La porra de "pericos"
estalló de entusiasmo al
aparecer el grupo de
Comunicación con la canción de Mauricio Mascare ñas "Muero por ti"
acompañada por cuatro
guitarras y contrabajo.
El tercer grupo que
Facpya colocó en la final
salió al escenario para
ofrecer una canción romántica de Luis Enrique
Cavazos González, "Cómo
hiciste", escrita pensando
en las mujeres.
El jurado tomó en cuenta
el tema, la interpretación,
cuadratura, arreglo musical y la presencia escénica, otorgando a cada
aspecto una calificación
de 1 a 10 que después fueron
sumadas para decidir a los tres
primeros lugares.
Presidido por Jaime César
Vallejo, director del Departamento
de Becas de la UANL, el jurado
estuvo integrado, entre otras
personalidades, por el promotor
musical Lucio Mandujano
Fernández, José Guadalupe
Godínez mejor conocido como
"Godínez show", el músico Óscar
Torres, Horacio Álvarez, del
Sindicato Único de Trovadores, y
César Jerónimo Rodríguez,
productor musical.
El rector Luis J. Galán Wong
calificó el concurso organizado
por la Secretaría de Asuntos
Universitarios, a través de la Dirección de Actividades Estudiantiles,
como el máximo evento de convivencia universitaria Se comprometió a otorgar becas a todos los participantes, además de estar incluidos en el DC LA Uni Canta 2003.
(Fotos: Pablo Cuéllar l.árate)
�
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
2003
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
7
Número
Número de la revista
128
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Diciembre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Quincenal
Relación OPAC
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria, 2003, Año 7, No 128, Diciembre 1
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
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Universidad Autónoma de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/12/2003
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
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Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2014560
Source
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Fondo Universitario
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Cultura
Derecho
Medicina
Música
Odontología
-
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38b4604644abe65c2786d1bb3898b227
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Text
Logra certificación
Rinden homenaje al
grupo El Tigre
Como parte de la mejora continua yde la Visión UANL 2006,
·la máxima casa de estudios obtuvo la certificación ISO 90012000 en tres departamentos
muy solicitados por la comuniestudiantil. 2
Los géneros musicales, cantados
ybailados de la tradición popular en la presencia de figuras del
santoral musical de la región se
entregaron como una ofrenda a
otro exponente de esta trarlición:
el grupo El Tigre 21
..,
. Promueven cultura
:~"::'.ií.;:-.::-
· del medio ambiente
1
Con expos1c10nes de carteles, stand, ciclo de conferencias y divulgación de
investigaciones, la UANL
celebró el "Día Mundial del
MedioAmbiente".18 y 19
·=,e=?
=,.,
•
•
FONDO •
UNIVERSITARIO ....
~""~-\"1":,,
===_; :~ •~" ,,,,,,,,,_,;0-'8-~-s:-s.<.·•·nr ~.m~ ~
m
--~»,,,m,
r w • ~ , . ; ; , o$.
•
Periódico de la Universidad Autónoma de Nuevo León • Año 7 • Número 119 • 15 de junio de 2003
Tendrá en edificio
en Mederos
"·
·,
.•..
,,;.,,,,.,,_
~
FacunlÍ-0 Ríos Dueñas
•
Con una invernión de 13 millones m mil
pesos, se inició la construcción del Centro de
Transferencia de Tecnología de la UANL en un
área de más de 2 mil metros cuadrados,
ubicada en la Unidad Mederos, y que será un
detonante del desarrollo académico y productivo de la zona. 8
" .!SI
1,
s
~
CUél}ar J,drafe
Ofrece "resolana" musical
En honor a Alfonso Reyes, Marilú Treviño
interpretó la riqueza musical de la región que
vio nacer al regiomontano univernal, en una
velada impregnada de resolana popular 25
t
-
r ¿¡~
.,
Rinden homenaje aRoberto Morelra
La Preparatoria 15 rindió un homenaje a su fundador y primer
director, Dr. Roberto Moreira Flores, al colocar un busto a la
entrada de la biblioteca que desde abara lleva su nombre. 14
Noticias en línea
www.uanl.mx/
noticias/
Podrás encontrar la
actualidad estudiantil,·
académica, científica,
cultural ydeportiva de
laUANL.
IIIJ~ucación
~PCFCJLQVl[X]
�VIDA
INSTITUCIONAL
OBTIENE ISO 9001 -2000TRESÁREAS
-
15 de junio de 2003
t
L
a Universidad Autónoma de Nuevo León
pretende que la mejora continua sea una forma
de vida y no una meta, por eso busca la certificación
de su sistema central como parte de la Visión UANL
200í.
Y ya comenzó con tres áreas muy solicitadas por
su comunidad estudiantil que obtuvieron la
certificación ISO 9001-2000: Departamento Escolar
y de Archivo, Departamento de Becas y el Centro
de Evaluaciones que, en conjunto, ofrecen en forma
anual alrededor de un millón de servicios.
La empresa TÜV América de México S.A. de C. V.
otorgó el 29 de mayo la certificación luego de cinco
meses de trabajo exhaustivo para
E
n la búsqueda por encontrar los c~nos que
lleven al cumplimiento de la V1s10n 2006, el
rector de la máxima casa de estudios Luis l Galán
Wong pactó un convenio académico con el rector
de la Universidad de Lille 2 de Francia con el fin de
beneficiar las áreas de las Ciencias de la Salud,
como: Medicina Psicología, Odontología, Salud
Pública y las ár;as de las Ciencias del Derecho de
laUANL.
Asimismo mencionó el Rector de la UANL, se
espera que con este acuerdo también se realicen
intercambios de profesores, de estudiantes'. de
información, se reciba asesorarnie.nto en tesis y
desarrollar junto con la universidad francesa
algunas investigaciones. .
, .
"Este ha sido un converuo estrateg1co para el
desarrollo de nuestra Universidad y sobre todo. en
la promoción de recursos humanos -puntualizó
Galán Wong-, esto refuerza los más de 500
convenios que tenemos con universidades
nacionales y extranjeras." .
.
Por su parte el rector de la Universidad de Lille 2
José Savoye comentó que el hecho de que ambas
instituciones estén disiiuestas a colaborar
representa un gran beneficio y lo hace más grande
si se permite que los estud1.antes mexicanos se
reúnan con los franceses y viceversa.
Reconoció que uno de los aspectos fuertes de la
UANL es la sanidad y salud, lo que se convierte en
un punto en común con la Universidad de Lille 2,
ya que esa es una de las áreas en que se especializa
la institución europea.
"Veo ahí un feliz augurio al notar que uno de sus
ejes prioritarios es la salud pública, ya que como lo
pueden notar, nuestra universidad se llama del
Derecho y la Salud", expresó Savoye.
Comentó además que el año 2002, uno de los
investigadores de la Universida.d de Lille 2 de
Francia recibió el Gran Premio Nac10nal de
Investigación Médica, lo que permitió la apertura
de un Hospital Universitario Reg10nal, que hoy ~n
día es el más importante a nivel región de Francia.
Departamento de Recursos Humanos y todo el
aspecto operativo de la Universidad", agregó.
El secretario general de la UANL José Antonio
González expresó que la institución siempre trabaja
para mejorar la calidad de los servicios que ofrece
y sus programas.
"La UANL ha participado de manera intensiva en
la creación de una estructura que sea el referente
para las actividades que en ella se desarrollan: la
calidad, es por eso que se ha sometido a la
evaluación externa de empresas certificadoras para
cumplir con las metas del Programa Nacional de
Educación 2001-2006 del Programa Integral del
Fortalecimiento Institucional."
Destacó que dentro de los objetivos del Programa
r:~~----~==~--.. . . .___J
norma internacional
solicita
cumplir
con los requisitos
que para
esta f,
evaluar la calidad de los procesos
de organización, generales, de
administración de calidad y de los
instructivos de trabajo.
El director de TÜV América de
México José Galván Garza dijo que
nuevamente queda comprobado el
grado de compromiso que la máxima
casa de estudios ha demostrado.
"Aquí hay un término importante
que es el compromiso, la Universidad se ha fijado estos compromisos
para servir a la sociedad en todos
los órdenes en que trabaja."
El rector Luis J. Galán Wong
expresó que esto se logró gracias a
la disponibilidad de 200 trabajadores
para documentar sus procesos y mejorar su
metodología de trabajo.
Se dijo orgulloso de que las dependencias que
integran la máxima casa de estudios estén
comprometidas con las 82 metas planteadas en la
Visión 2006 y Educación para la Vida, que encabeza
desde el inicio de su gestión.
"La inversión para lograr la certificación de estos
departamentos nos costó cerca de 2 millones de
pesos, pero lo importante es destacar que ya
tenemos resultados tangibles, que hemos
aprendidos de los errores y hemos aprovechado
las fortalezas con las que contarnos.
"Ahora vamos por la certificación del
Integral del Fortalecimiento Institucional está el de
asegurar la calidad de los programas educativos,
mejorar la gestión institucional y la calidad de
procesos estratégicos de gestión, así como lograr
sus certificación por normas internacionales ISO.
"Debemos reconocer el compromiso y la entrega
generosa del personal que trabaja en estos
departamentos; los exhorto a seguir trabajando en
esta elevada responsabilidad para que su ejemplo
sea imitado por el resto de los departamentos de la
institución", dijo.
El Rector de la UANL agregó que para fortalecer
la mejora de la calidad se integraron los comités de
calidad de la máxima casa de estudios, que ya
Rector Dr. Luis Galán Wong
Secretario general lng. José Antonio Gonzá.lez Treviño
Secretario de Extensi6n y Cultura Lic. Ricardo C. Villarreal Arrambide
arrancaron con el de Rectoría, posteriormente se
formará el de preparatoria y facultades.
"Todo este trabajo se hace por y para los
estudiantes, quienes son la esencia de la
Universidad, necesitamos trabajar con un
organigrama horizontal donde la comunicación
fluya para hablar un lenguaje nuevo, para
retroalimentarnos, para saber cómo hacer las cosas
de la mejor manera."
Concluyó al asegurar que el grado de compete~cia
que adquieren en la UANL es el grado que tienen
de ser profesionistas exitosos y esto requiere el
término compromiso, que desarrollen un nivel de
competencia. (Fotos: Efraín A/dama Villa)
Director Lic. Jaime Rodríguez Gutiérrez
Coordinación Edmundo Derbez García
Corrección y estilo Geoaro Huacal
Fotograf,a Pablo CuéllarZárateAsistente de redacción Lorena Sánchez Peña Colaboradores Jesús Gerardo Dávila, Eduardo Loredo Rivera, Efraín AJ dama Villa, Esperanza Armendáriz, Helena
Silva Pai.ra, Felicitas Román C., Alma Ramírcz, Jessica Baideras Salaz.ar, Ana Morales Flores, Jessica Loan a Ferre ira Lara, Lizbelh Gutiérrez de la Cruz, Dana García Mayagoitia Servicio Social
José Torres Plata Distribución David Barrón Webmaster Dagoberto Salas Consejo ediúJrial Rosen do Treviño, Alfonso Reyes Mar.tínez, Rosaura Barahona, José de la Luz Lozano, Humberto
Salazar, Roberto Silva, Jorge Vi llegas y Silvino Jaramillo Vida Uni1•erJitaria es una publicación quincenaJ de 1a Universidad Autónoma de Nuevo León, de infonnación, análisis y difusión cultural
Oficinas: Biblioteca Universi1aria "Raúl Rangel Fñas", Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L. Teléfono 8329 4120, fax. 8329 4126 Registro de reserva: 002039/97 Se reciben colaboraciones sujeLas
a revisión Está autorizada la reproducción de los comen idos citando la fuente Los textos finnados son responsabilidad del autor Distribución gratuita e-mail vidauanl@uanl.mx
2
FirmanEconvenio con Lille 2de Francia
JESSICA LOANA FERREIFJA LARA
Hace UANL de la.mejora
continua una forina de vida
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
vida institucional
Periódico de la Universidad
Autónoma de Nuevo León
~:.·.-
que tenemos una voluntad
en común: porque donde
hay voluntad hay un camino."
Antes de que concluya
este año las dos instituciones se sentarán para
concretar y traducir las
decisiones que 1se adoptaron
•
y así comenzar a trabajar
conjuntamente.
La firma de convenio se
llevó a cabo el 4 de junio en
el piso 11 de la torre de
Rectoría ante la presencia de
diversas autoridades de la
UANL y la Universidad de
Lille 2 de Francia, posteriormente se les brindó una
cena a los huéspedes franceses.
Por otra parte, señaló su preocupación .Y
disposición por atender las cuesliones del medio
ambiente y calidad de vida.
.
"Pero también hay otro aspecto que necesitamos
y tenemos que colaborar,. y es,,en el se_ctor de la
protección del medio ambiente ' recalco Savoye.
"Creo que todas las universidades del planeta
tienen que trabajar y colaborar sobre este tema
porque es muy preocupante -agregó-, qué bueno
Al día siguiente Savoye y los profesores. ~e la ·
Universidad de Lille 2 conocieron la Drr~cc1~n de
Educación a Distancia en la Biblioteca Uruvers1tana
"RaúlRangel Frias" y los acervos y servicios de la
Capilla Alfonsina.
Luego visitaron las facultades de ?erecho Y
Criminología, Medicina, Odontologia .Y Salud
Pública y Nutrici9n de las que conocieron su
actividad académica. (Fotos: Ana Morales Flores)
Trabajarán prevención vatención de accidentes
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
E
studiantes, trabajadores, maestros y visitantes de la UANL
gozarán de atención médica
inmediata en caso de accidente
gracias al convenio de colaboración
firmado por las autondades
universitarias con la Cruz Verde de
Monterrey.
'
El propósito es ubicar en Ciudad
Universitaria una ambulancia
equipada que ofrezca atención
expedita y capacitar a los más de II O
mil estudiantes en prevención de
accidentes, primeros auxilios y
respiración cardiopulmonar.
Luis J. Galán Wong, rector de la
UANL, y Thelma Cora Salinas
González de Garza, presidenta del
Patronato de la Cruz Verde de
Monterrey, anunciaron que con esta
alianza comenzarán a trabajar una
campaña permanente de recolección
de fondos para adquirir la primera
ambulancia equipada.
La idea es dotar a cada campus de
la UANL con una ambulancia
equipada, aunque la inversión para
obtener esta unidad está cerca de los
600 mil pesos.
"La idea es que casos de
deshidratación, ataques epilépticos,
huesos rotos y otro tipo de
accidéntes se atiendan con la rapidez ,
que se requiere; pero lo más
importante es trabajar en la
estos recursos, además contamos
prevención, por lo que a través de la
con el espíritu de servicio que
Secretaria de Asuntos Estudiantiles
caracteriza a la comunidad
se programará la capacitación de los
universitaria y es seguro que pronto
estudiantes y personal docente y
podamos contar con este servicio
administrativo de la Upiversidad",
para los estudiantes y casi mil
explicó Galán Wong.
visitantes que tenemos en la torre de
"Quizá tendremos que acercarnos
Rectoría", continuó. ·
a la Fundación UANL y al Consejo
Thelma Cora Salinas González de la.
Consultivo Externo para obtener
Garza explicó gue la Cruz Verde de
•
Monterrey hace dos años comenzó
a trabajar en escuelas primarias Y
secundarias en la prevención de
accidentes y, efectivamente, el índice
de percances ha disminuido en forma
considerable.
"Este es un proyecto de multiplicar,
Jo que buscamos es combatir los
accidentes entre los jóvenes, para
lograr esto el personal de la Cruz
Verde de Monterrey compartirá sus
experiencias y capacitará en
prevención de accidentes, primeros
auxilios y respiración cardiopulmonar
a los estudiantes, trabajadores y
maestros de la UANL, todo para
salvar vidas", expresó.
En la firma de convenio el 2 de junio,
estuvo presente el doctor Francisco
Treviñó Garza, director de la Cruz
Verde de Monterrey, así como José
Antonio González Treviño, secretario general de la UANL, y Maria
del Carmen Martínez Cejudo,
secretaria de Asuntos Universitarios.
(Foto: Facundo Ríos Dueñas)
3
�·;;;:~~==::===========:.:;;;__.;...___-...,_____
m~ ~1irmilaria
VIDA
ESTUDIANTIL
vida institucional
Dialogan
universidades
y Conacyt
ABOGAN EN REUNIÓN DE ANÜIES
...
=
establecer la comunicación entre ambas
partes. La reunión estuvo presidida por
Alfonso Serrano Pérez-Grova, director
adjunto del Conacyt, y Oiga Leticia
Pérez Ramírez, directora del Sistema
Nacional de Investigadores (SNI).
"Es un diálogo directo con expertos
de diversos temas y de ambos sectores
de la sociedad par,¡ lograr acuerdos en
los que se obtenga un mayor provecho
para la sociedad misma, dado que la
ciencia y la tecnología no son
propiedad exclusiva del Conacyt",
afirmó el rector Galán Wong.
La reunión tuvo lugar en la Biblioteca
Universitaria "Raúl Rangel Frias" y fue
coordinada por el director general de
Inv!)Stigación de la UANL, Mario César
Salinas Carmona. (Fotos: Felícitas
Román Cruz)
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
L
4
TERCER CONGRESO INTERNACIONAL
abono orgánico en tierras que están
empobrecidas en materia orgánica y
así puedan desarrollar la comercialización", ejemplificó el Rector.
, Destacó 1~ importancia de buscar
mantos acuíferos para la reserva del
agua, ya que éstos hacen falta al
estado, pero hay que detectarlos, ver
Brindarán a estudiantes de medicina
armas para su mejora continua
L
os responsables de vinculación de la zona noreste de la ANUIES, que
comprende universidades públicas y privadas e institutos
tecnológicos de los estados de Coahuila, Durango, San Luis Potosí,
Tamaulipas, Zacatecas y Nuevo León, intercambiaron ideas y proyectos
sobre la relación de sus instituciones con el sector productivo y social.
"Lo que hemos aconsejado Y.que es urgente, es que e'h todo el país, en
cada estado se formen consejos de vinculación, donde se integren distintas
instancias como gobierno, Sedesol, organismos privados, las cámaras de
la industria y las instituciones de educación públicas y privadas", comentó
Lourdes Ruiz Lugo, directora de Fomento a la Extensión y Vinculación de
la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior (ANUIES).
Entre las líneas de trabajo que se discutieron estuvieron la integración
de un objetivo común, la capacitación, la relación con la sociedad, el
intercambio de proyectos exitosos, las formas de cooperación y la búsqueda
de alternativas de financiamiento con grandes empresas e instituciones
para bien del propio país.
.
Se espera que instancias como la Agencia de Cooperación Española, la
Fundación Ford y la Fundación Kellog apoyen para el desarrollo de
proyectos muy puntuales.
Los consejos de vinculación propondrian proyectos en apoyo de las
clases menos favorecidas como un esfuerzo de las universidades en .
·beneficio de la población más necesitada.
"Se pretende integrar un documento donde estén las políticas a ni ve!
nacional y, sobretodo, que se cobije financieramente todo este desarrollo",
informó Ruiz Lugo.
La idea del acuerdo es que se valide entre los rectores a nivel regional y,
posteriormente, llevarlo a la sede nacional, a los órganos colegiados para
su aprobaéión, "y ya.en conjunto, los consejos de universidades públicas,
universidades privadas y los tecnológicos decidirán como titulares, llevarlo
al Congreso de la Unión", explicó.
La reunión de los representantes de la universidades de la zona norte del
país tuvo lugar el 29 y 30 de mayo en la Capilla Alfonsina Biblioteca
Universitaria y estuvo coordinada ¡x¡r Elisa Navarro Cortés, directora de
Vinculación y Servicio Social de la UANL.
Firman convenio para optimizar el agua
la capacidad y utilidad que
tienen.
"En esa línea trabaja la
Facultad de Ciencias de la
Tierra, que tiene investigaciones muy fuertes."
Recordó también el trabajo
que ya se realiza en la Facultad
de Agronomía desarrollando
agricultura protegida; los
invernaderos donde se usa
menos agúa y se cultiva con
bajo costo, a fin de sacar el
máximo provecho al agua.
"la capacitación de operadores de plantas, aspecto que
está muy retrasado en México
es importante manejarla,
debemos contar con personal
que tenga todos los aspectos
técnicos para aprovecharlos y en ese
sentido también nos va a apoyar la
AWWA."
Kathryn Me Kain, presidenta electa
de la AWWA, explicó que este
convenio tiene además otros
alcances, como es el desarrollo de
asesorías, cursos de superación,
especialización profesional e
investigación.
"Aprovecharemos el intercambio de
información científico-técnica y
publicaciones ·en materia de los
cambios y desarrollo de las ciencias,
así como la elaboración conjunta y
publicaciones de materiales científicos , docentes y artísticos."
La Asociación Americana de
Trabajos del Agua es una sociedad
internacional científica y educativa
no lucrativas dedicada al mejoramiento de la calidad y el abastecimiento del agua potable.
Fundada en 1881, la AWWA es la
organización más grande del mundo
de profesionales del agua, está
representada por más de 57 mil
miembros: operadores y directores
de plantas de tratamiento, científicos,
ambientalistas, fabricantes, académicos, inspectores y otros que tienen
genuino interesen la salud pública y
el abastecimiento del agua.
La AWWA está gobernada por un
consejo de directores, cuenta con 43
secciones y cerca de 250 comités y
así como una serie de divisiones y
consejeros. (Foto: Facundo Ríos
Dueñas) .
Autónoma de Nuevo León
15 de junio de 2003
Foro de líderes/ 6
ACT-FIC-UANL/6
Encharla/7
Nuevas mesas directivas/7
-
EFRAÍN ALDI\MA VILLA
a Universidad Autónoma de
Nuevo León fue sede de la reunión
regional con interlocutores y enlaces
de Instituciones de Investigación y
Educación Superior del Noreste de
México.
El rector Luis J. Galán Wong inauguró
el 3 de junio los trabajos del "Taller de
Consenso" que tuvo como ·finalidad
compartir opiniones con las cuales
encontrar mejores fórmulas en
beneficio de los sectores de gobierno
y sociedad.
Es la primera ocas[ón que se realiza
un consenso de este tipo que abarca
los estados de Coahuila, Nuevo León
y Tamaulipás en la que se contó con la
presencia de funcionarios del Conacyt,
investigadores, directivos de escuelas
y facultades, con la intención de
encontrar la mejor forma de poder
a Universidad Autónoma de
Nuevo León firmó un convenio
de colaboración con la Asociación
Americana de Trabajos del Agua
(AWWA por sus siglas en inglés)
con el objetivo de trabajar juntos en
el desarrollo de conferencias ,
seminarios, docencia, investigación,
intercambio de información científico-técnica y el desarrollo de las
artes.
Luis J. Galán Wong, rector de la
UANL, y Kathryn McKain, presidenta electa de la AWWA, formalizaron relaciones de colaboración el 9
de junio en donde destacan cuatro
líneas de investigación que serán
coordinadas por el Centro de
Transferencia de Tecnología (CTT).
"Tenemos una línea de biotecnología, queremos desarrollar
microorganismos más activos para la
degradación de los sustratos sólidos
que llegan de las aguas negras a las
plantas de tratamiento; además es
necesario reciclar el agua como
=
Urge vincular instituciones
en apoyo de necesitados
FELÍCITAS ROMÁN CRUZ
L
- : - - - : - - - - - - ;Periódico de la Universidad
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
l
f
1
lumnos del grupo noveno A de
la carrera de Psicología Laboral
presentaron el 4 de junio el psicodrarna El descuido me dá risa, una
obra en seis tiempos que plantea la
problemática sobre la seguridad
interna de las empresas.
Los alumnos escenificaron en el
Auditorio 2 de la Facultad de
Psicología dos accidentes atribuibles
a los efectos del alcohol consumido
sin medida en una aleg¡e convivencia
de los trabajadores de la empresa.
En el primer caso una trabajadora
(Betsabé Treviño Natera) sufre un
daño severo en su ojo derecho, pero
sus compañeras (Rosa Jsela García
Cabrera y Keila Rivera Elizondo)
lograron pedir la pronta intervención
de los paramédicos (Ana María
Mendoza Jasso y Mónica González
Hernández).
.
programa del congreso, los trabajos libres y talleres,
detalles de los profesores, fichas de premscnpc1ón.
http:www.medicina.uanl.mx/cie.
.
.
Informes: Subdirección de Educación Contmua
(0181) 8329-4193, 8347-5867, Fax: 833¾687 o envía
un correo electrónico a la siguiente dirección,
congresodemedicina2003@yahoo.com.mx (Fotos:
Pablo Cuillar ?.árate)
·
profesional" en el cual se tratarán aspectos de
importancia para los próximos egresados como el
proceso de selección de aspirant~s a
especialidades médicas, medicamentos genencos
contra similares, y una nueva visión contextual para
la educación superior en el área de la salud.
El congreso, que tiene valor curricular, no sólo
está dirigido a estudiantes de medicina, sino
también a residentes y médicos que deseen ampliar
y actualizar sus conocimientos.
El evento cuenta con una página en Internet
donde se encuentra la información general, el
Plantean problema de
seguridad en empresas
A
1
Fernando Ortiz Monasterio/ profesor
emérito de la UNAM
Julio M. C8cho Salazar/ Comisión
lnt8linslitucional para la Formación de
Recursos Humanos para la. Salud
Ramiro Jesús SandovsV UNAM.
PSICODRAMA "EL DESCUIDO ME DA RISA"
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
Inmaculada Fanán/ Universldad de
Barcelona, Espalla
Luis Toledo Pereyra/ Universidad de
Mlchigan
Julia Méndez/ Unlverstty Medical Center de
Washington
Horaclo Jlnich/ Universidad Médica de
Cellfomla en San Diego.
C11lm11I 1 111111 llf
L
a Facultad de Medicin_a, por
medio de la Subd1recc1ón de
Pregrado, la Subdirección de
Educación Continua y la Sociedad de
Alumnos, realizará del 25 al 28 de junio
el Tercer Congreso Intenacional de
Estudiantes de Medicina en su
esfuerzo constante por brindarle a sus
alumnos las armas necesarias para su
mejora continua.
Este año se realizará una exposición
de trabajos libres y talleyes de suturas,
investigación y resucitación cardiopulrnonar, paralelo a las conferencias.
En las conferencias magistrales
•
participarán ponentes internacionales . ,
y nacionales expertos en sus áreas, as1 como
profesores locales y personas destacadas en la
ciudad por su labor hacia la sociedad.
"Para facilitar el aprovechamiento, el congreso
se ha dividido en módulos según los temas a tratar",
explica Celia Navejar Tijerina, coordinadora del
evento y alumna del sexto año.
.
.
Los temas son: cirugía, geriatría, v10Jencia
intrafarniliar, ginecología y obstetricia, pediatria,
dermatología, medicina y humanidades.
Además se llevará a cabo el módulo llamado
"Preparando al estudiante de medicina para su vida
CI 111 11 llllt Ltl UIHIII;
En el segundo accidente, dos
trabajadores (Javier Belmares
Hernández y Édgar Alemán Ortegón)
encuentran en el piso a uno de sus
compañeros (Víctor Armando
Sánchez) creyendo que duerme
debido a la borrachera del día anterior.
Al no responder se dan cuenta que
está inconsciente tras haber caído de
un andamio. A través de la radio, el
personal de seguridad (Darlo Treviño
Garza y Maricruz Miranda Rojas)
llamó al puesto de socorro (C~ilia
Jbarra Guadarrarna y Patricia Carrión
.García) que Jo sacó del Jugar en
carniJJa
En ambos casos, los trabajadores
sufrieron en carne propia la irresponsabilidad al no medir su manera
de tomar, dejando consecuencias
irreparables.
''Los descuidos son en parte producto de la irresponsabilidad, pero
en el mejor de los casos, como en
este psicodrama, arranca un momento de buen humor", expresó Érika García Castro.
La idea de presentar por primera vez
un psicodrarna surgió de la necesidad de dar a conocer la importancia
que el profesional de su área adquiere
en la vida laboral.
"Nuestra especialización toma la
prioridad del recurso humano como
el capital de mayor rendimiento
económico en las organizaciones."
Para la realización de la obra los
alumnos se organizaron de acuerdo
a las distintas tare:¡s, Patricia Carrión
García, Érika García Castro, Rodrigo
Morales Montemayor,
Carlos Ramos Ruiz y
Virginia Zara Reyna
integraron el comité
organizador y publicidad, Rosa Maria Sáenz
Aguirre, en utilería; Isela
Jñiguez Gutiérrez, logística; Antonio Rodriguez Montoya, producción. Los estudiantes
recibieron el apoyo de su
profesor, 'Dr. Bernardo
Fuentes Espinoza. (Fotos: Pablo Cuéllar ?.árate)
5
�vida estudiantil
Tiene nueva
mesa directiva
ACI-FIC-UANL
Se actualiza en Congreso
de Ingeniería Vial del ITE
L
E
a Sección Estudiantil de la
Sección Noreste de México
del American Concrete Institute
(ACI-SNEM) tiene nueva mesa
. diréctiva para el periodo 2003-2004
luego de celebrarse el 26 de mayo
las elecciones anuales.
La mesa directiva está integrada,
(conforme aparecen en la
fotografía) por Carlos A. Zapata
Martínez (vocal), Francisco Javier
López Cárdenas (vocal), Carlos A.
Sánchez Ga.rcía (vocal), Dr.
Raymundo Rivera Villarreal (asesor
académico), Noé Martínez González (secretario), Ana E. Zuazua
Gramer (presidente), Ferrnín Serna
Vázquez (vicepresidente) y Sergio
Niño Martínez (tesorero).
. EL ACI, rector internacional de
todas las actividades relacionadas
con la fabricación, producción y
comportamiento del cemento
hidráulico, así como de la producción, diseño, construcción y
comportamiento de las estructuras
de concreto, establece los reglamentos que son utilizados en todas
las facultades de Ingeniería Civil
en México.
· El gran interés mostrado por los
alumnos para superarse en esta
EN CHARLA
CAPÍTULO ESTUDIANTIL
MARIO ALBERTO MEDRANO GUTIÉRREZ •
I Capítulo E;tudiantil del Institute of
Transportation Engineers que tiene
su sede en la Facultad de Ingeniería Civil
asistió al Primer Congreso Internacional
de Ingeniería Vial organizado por el !TE
en la ciudad de México del 2 al 4 de abril.
El grupo fue encabezado por su maestro
asesor Luis Chapa González, además,
· dentro del congreso Rafael Gallegos
López,jefe del Departamento de Estudios
de Ingeniería de Tránsito, participó como
conferencista con el tema "Los sistemas
inteligentes de semaforización".
Con estos eventos de calidad
internacional se enriquecen los
conocimientos de los alumnos y se logran
relaciones a largo plazo con organismos
internacionales por parte de los
participantes. (Foto: F!C)
especialidad los ha llevado a
integrarse en la Sección Estudiantil
delACideSNEM.
La Sección Estudiantil ACI-AC·
UANLseestablecióen 1995, desarrollando diversas actividades
técnicas relacionadas con el concreto, colaborando con la SNEM
en la organización de eventos
nacionales e int~rnacionales.
Publica una revista técnica con
el título de Concreto en Evolución. En lo que más se ha destaca-
do es en los concursos internacionales que en cada convención
semestral organiza el ACI desde
1995, obteniendo desde esa fecha
muchos primeros y segundos
Jugares para orgullo de la Facultad
de Ingeniería Civil y de México.
El ejemplo y el éxito alcanzado
por esta Sección Estudiantil del
ACI ha originado, recientemente,
la aparición de otras tres secciones
estudiantiles en el centro de la
república. (Foto: F!C)
FORO DE LÍDERES UNIV_ERSITARIOS
El líder lleva las ideas de
los sueños a la realidad
DEY7A GUERRERO LINARES
L
a habilidad es importante, pero la habilidad de
descubrir las habilidades en otras personas y
ayudar a desarrollarlas es la verdpdera prueba del
liderazgo, afirmó el director de Operaciones de
Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma, Félix Viveros
Meto, en la conferencia titulada "El liderazgo
basado en sistemas".
Su exposición fue presentada dentro del Foro de
Líderes Universitarios, evento organizado por el
Grupo de Autogestión, integrado por Sigma
Liderazgo y Alfa Talentos de la UANL, con el apoyo
de la Coordinación de Facultades que dirige Juan
Manuel Adame.
Viveros Melo, quien habló ante maestros y
estudiantes de las diferentes dependencias de la
máxima casa de estudios el 28 de mayo en el Teatro
Universitario de la Unidad Mederos, profundizó
en el tema de la búsqueda de la mejora continua.
"El mundo está en constante transformación y es
necesario estar preparados e ir un pliso adelante
de los cambios, cada uno de nosotros decide si
toma el papel de lidero no", explicó.
Es prioritario tender siempre hacia el equilibrio,
tomando en cuenta cuatro puntos importantes que
son: las relaciones humanas, el trabajo, el ''yo" y la
comunidad, ya que la vida es un "todo" que se
6
vida estudiantil
conforma por una serie de elementos, cada uno de
ellos importante.
"Un líder que se base en sistemas dejará el terreno
preparado para que todo camine de forma eficaz,
con o sin su presencia", afinnó.
Subrayó las ventajas que se presentan al manejar
los procesos y actividades de forma organizada y
estructurada.
Cualquier persona que dirija a un equipo o grupo
de trabajo debe lograr que todos sus miembros
laboren con gusto y motivados, según Viveros
Melo, es esta la esencia pura del liderazgo.
Explicó que para el logro de este objetivo es
necesario poseer ideas, valores, energía emocional
y audacia, además de algunas taracterísticas entre
las que se encuentran la apertura, la confianza, el
compromiso, el saber escuchar, la creatividad y la
inteligencia.
Las cualidades del líder son universales, que
todos tenemos la oportunidad de potenciarlas, una
de ellas es la habilidad para pensar en términos de
sistemas, entender la variabilidad del trabajo en
planeación y solución de problemas, orientar el
aprendizaje y la mejora, conocer la interacción e
int~rdependencia entre elementos y poseer una
visión y enfoque hacia donde se dirige la
organización o la misma persona.
"La más preciosa cualidad del liderazgo es la
confianza, el líder es aquel que hace que las cosas
ocurran, que lleva las ideas del plano de los sueños
a la realidad, dándoles así su verdadero valor", dijo.
Esta "chispa", capaz de cambiar el rumbo de la
historia, la han tenido personajes tan importantes
como Gandhi, Martín Luther King y Winston
Churchill, este último dejó un legado a la juventud
en aquel célebre discurso ante un grupo de
graduandos, cuando con la repetición de tres
palabras resumió todo lo que deseaba y esperaba
para ellos: "Nunca se rindan, nunca se rindan,
nunca se rindan".
Además expresó que la integridad es cuestión
básica para todo aquel que aspire a trascender ya
que el verdadero líder busca el bien común
fundamentado en la participación activa en la
construcción de un mejor país.
Viveros Melo invitó a los presentes a tomar las
riendas de su vida: "Hay más liderazgo en ti y en nú
del que usamos, del que conocemos, del que
podemos imaginar, por lo que ya es tiempo de tomar
el reto de ser cada día mejores". (Foto: Etlmundo
Derbez García) .
SARS: ¿La caída del tigre asiático?
i bien hemos visto en los últimos
días ¡0 sucedido con esta
enfermedad de origen asiático, no
sólo grandes pérdidas económicas por el
cierre de fronteras a productos onentales,
sino que también en el se,ctor hum~o .
En nuestro país en los ultunos anos se
ha acrecentado la mercancía y venta de
productos originarios de China: esto
provocando una desleal competencia con
tos productos meXIcanos.
Las empresas mexicanas pueden tomar
una cierta ventaja de esta ep1dem1a pues
en el mundo entero a China se le han
cerrado las puertas por miedo a un rápido
contagio; he aquí un factor importante
como ventaja para las empresas meXI~
(pues China se ha convertido en el pnncipal socio comercial de n~estro vecmo
los Estados Unidos y eso, sm contar con
un tratado de libre comercio) con esta
enfermedad pues ha provocado una
disminución en el consumo de artículos
orientales.
.
Creo que no hace falta comparar la
calidad de los productos meXIcanos contra los de carácter asiático, podemos ver
que la gran diferencia es a favor de los
S
Toma protesta nueva Mesa
Dlrectln en facpya
La nueva mesa directiva de la
Facultad de Contaduría
Pública y Administración de
IaUANL estáencabezadapor
Ahuizotl Vázquez Rivera,
presidente, y Javier Alej~dro
García Flores, conse¡ero
alumno, quienes asumieron el
compromiso de vincular a
alumnos y maestros para
lograr el desarrollo de la facultad y la máxima casa de estudios.
El 5 de junio rindió protesta frente al rector ~uis J. G~án Wong.
(Felícitas Román Cruv Fotos: Facundo Rws Duenas)
nacionales; sin embargo, algo con Jo que
se ha tenido que luchar y no sólo por
parte de los productos mexicanos s~no
también los empresanos a rnvel mundial,
son los bajos costos y precios que
fluctúan en el mercado mundial.
Por eso, muchas empresas quieren tomar
ventaja de esto pues los productos chinos son de baja calidad y de ba¡o co~to,
aunado con esta epidemia pueden realizar
una mercadotecnia en contra de los
orientales, argumentando que sus
productos son de mejor calidad, de buen
precio y que no están co~taminados por
este terrible virus.
Sólo espero que se encuentre una
solución rápida y alternativa para esta
enfermedad y que en el ámbito comemal
este "tigre" oriental no se vea afectado
en su tecnología como en sus recursos
humanos, pero de cualquier manera eso
es un "foco rojo" para las empresas Yla
mejora de productos mexicanos pues
nuestro país cuenta con los recursos
naturales y el suficiente capital humano
para convertirse en una potencia y por
ello- debe aprovechar la caída de los
países asiáticos, claro, hasta cierto punto.
---------
Tiempo de vacaciones; tiempo de madurar
e
orno podemos ver, casi por lo
general en temporada .de vacaciones muchos estudiantes deciden salir de ta ciudad o irse a alguna
playa, quedarse y meter materias o al
menos pasarlas, otros se regresan a sus
tierras y algunos optan por trabajar en
temporada de verano o de invierno.
He ahí que las empresas buscan a estos
jóvenes con el motivo de ofrece~les experiencia laboral y desenvo)v1m1ento
sobre el servicio y trato al publico; sm
embargo, se tiene que ver los puntos en
contra de estos trabajos temporales que
son los bajos sueldos y las fastidiosas
horas de trabajo, que posiblemente dan
un enfoque de cómo se debe ganar el
dinero.
Pero para las empresas lo importante
es obtenerutilidades a como dé lugar; en
la cual el trabajador debe desarrollar
actitudes de liderazgo y de servicio como
son el de limpieza, buen trato al cliente,
mantener una buena y limpia infraestructura una cordial comunicación con
los compañeros de trabajo, así como
de dar "casi" ta vida por el cliente; sm
embargo ... ¿estamos prep?rados para
satisfacer todas estas necesidades tanto
como
Para laborar en una corta temporada
. de Yª;?
para ponemos a trabajar a p~
Muchas personas contestarían que s1,
pero a la hora de pararse frente_ a un
escritorio, en una mesa de atención al
público O de realizar ventas por teléfono,
se verá que no es tarea fácil y es allí donde
se pierden tas ganas de ganar una "gran
millonada", 0 de que al principio se entra
d
Busca "Impacto" elmr calld8II educatln
La nueva Mesa Directiva "Impacto" de la Soci_edad de Al~os
de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Publica,
presidida-por Abraham Alfredo Hernández Paz YLws Manuel
Robledo Leal, consejero alumno, plantea u~ progr:ima para
elevar ta calidad educativa, cultural y deportiva, as1 como la
creación de una efectiva bolsa de trabajo. Tomó.protesta el 4 de
junio para el periodo 2003-2004 ante el rector Luis J. Gal~ Wong.
(Deyra Guerrero Linares/ Fotos: Facundo R(os Duenas)
con las ganas y el ímpetu para recibir el
mismo sueldo del jefe, pero no, las ganas
no son suficientes para lograrlo sino son
aspectos que a continuación probablemente puedan utilizarse:
.
Romper paradigmas: tratar de ~ovar
análisis complicados, es 'decrr tener ideas
de cambio favorable.
Seguir aprendiendo: aprender de las
experiencias como desarrollar nuevas
habilidades, teniendo la suficiente humildad para aprender y aceptar sus errores.
Aventurarse: disfrutar el momento Yde
vivirlo como si fuera el último, viendo
territorio de metas por vencer.
Tener una logística: tener los detalles
en cuenta, es decir, estar preparados ~ara
inconvenientes y no desesperarse facilmente.
Mantener una sinergia: es decir, tener
una mejora continua, actuando inteligentemente y de manera productiva y
eficaz. ·
Renovarse o morir: y eso cualquier
persona ¡0 debe tener no como regla sino
como una conducta, viendo que lD1 ac!Itud o producto no es convencion_al, es
mejor entonces realizar modificaciones.
Ser optimista: portarse alegremente y
no dejar de ser positivos sin de¡ar llevarse
por las adversidades.
.
Amar lo que se hace: darle empeño, Y
no sólo para tener un bien sino que se
realiza un valor o un servicio a la
comunidad.
• Alumno de la Facuitad de Ciencias Pol(ticas
dela UANL
7
�i Mi&fMMIMWIMif& d t&@
HriiMSWER
vtt
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
ciencia y tecnología
Periódico de la Universidad
Autónoma de Nuevo León
15 de junio de 2003
RAFAEL BARRIO PAREDES
No existe un nuevo
pensamiento cienlílico
SMED reduce el tiempo
de ciclos de la producción
BERENICE TEJADA
DEYRA GUERRERO LINARES
I SMED es básico en el apoyo de muchas
metodologías mayores, como Seis Sigma y
Justo a tiempo (JIT) y su aplicación puede
determinar el éxito de una empresa, afirmó Rodolfo
J. Sánchez de la Fuente en la conferencia "Speed
Minute Exchange Dice".
El gerente de Proyectos y Manufactura de Kernel
de México explicó que en 1950 Shigeo Shingo ideó.
este nuevo modelo industrial de mejora y solución
de problemas en las empresas.
"SMED es una tecnología simple y práctica que
tal vez no cuenta con una popularidad tan grande
como otras herramientas, pero es altame~te
eficiente", dijo.
"El SMED reduce el tiempo de ciclos de la.
producción, por lo que es esencial encontrar dónde
se encuentran los 'cuellos de botella', ya que ahí
es donde se debe presentar una solución efectiva",
expresó.
Su aplicación requiere seguir un proceso que
incluye clasificar las operaciones en internas y
externas, convertir las internas en externas en
cuánto sea posible y simplificar o eliminar las
operaciones internas restantes.
En una industria cada segundo perdido se refleja
en unidades que no fueron producidas, por lo que
es necesario detectar las dificultades y darles una
pronta respuesta.
"Con el SMED se consigue con relativa facilidad
una reducción de por lo menos 50 por ciento en los
E
SERÁ VÍNCULO CON LA SOCIEDAD
Inicia.construcción de en en Unidad· Mederos
EFRAÍN AL DAMA VILLA
E
n medio de un árido terreno se
inició la construcción del Centro
de Transferencia de Tecnología de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León y, con ello, lo que será un ;
detonante del desarrollo académico w
y productivo de la zona.
8
El rector de la UANL Luis J. Galán
Wong, acompañado de Rodolfo
Quintero Ramírez, director del CTT
colocaron el 30 de mayo, la primer~
piedra de la 9onstrucción de más de
2 mil inetros cuadrados, ubicada en
la Unidad Mederos.
Se pretende que la obra, que tendrá
una inversión de 13 rnillones 773 mil
pesos, esté lista antes de terminar el año. Aunque
el Centro de Transferencia de Tecnología ya tiene
actmdades desde el 2002 en un espacio provisional
de la Biblioteca Universitaria 'Raúl Rangel Frías',
su espacio definitivo albergará a la Incubadora de
E_mpresas, un auditorio, una sala de juntas y una
biblioteca, entre otras instalaciones.
·
"Escogimos esta área porque va a ser un polo de
desarrollo también para incubar empresas y tener
unidades de entrenamiento para personal,
. empresarios y microempresarios o, bien,
investigadores que quieren hacer el registro de una
patente o buscar qué patente se adecua a sus
necesidades.
"Va a servir para vincular a la Universidad con la
sociedad, en lo que se refiere a transferencia de
tecnología, a calidad de ISO, incubadora de
empresas, apoyo a los investigadores y atender a
toda la demanda -de la sociedad, asesoría a
empresas, microempresarios, a nivel nacional: en
un servicio, un producto o proyecto la
investigación", explicó Galán Wong.
La idea es que el CTT sea autosuficiente, donde
se aproveche el recurso humano de la Universidad,
que principalmente apoye al. grupo de
mvesllgadores para que la guía y vinculación con
la sociedad y el sector productivo sea más eficaz.
Por su parte, Rodolfo Quintero Ramírez indicó
que de esta forma se generarán oportunidades de
empleo, disponibles para los más de 10 mil
profesionistas que anualmente egresan de Ja
UANL
"Esto sería a través de la Incubadora de Empresas,
además servirá para que todo el trabajo que se hace
en la Universidad no quede en las aulas, sino que
se pase hacia el sector productivo", dijo el director
delCTT.
A un año de haber iniciado su actividad, informó
que ya ha rendido sus primeros fruto~. ya que se
tiene la solicitud para cuatro patentes.
"Ese puede ser un número muy pequeño pero el
país, en todo el año, solamente genera 530; en
capacitación organizarnos constantemente cursos
Y seminarios, gestionando negocios para que el
co~o~1ID1ento uruversitario pase a las empresas",
senalo. (Fotos: Facundo Ríos Dueñas)
Dan a conocer CTT entre
alumnos e investigadores
EFRAÍN
ALDAMA
VILl,.A
Y
de Gestión y Vinculación.
"Creemos que el talento existe, sólo
hay que orientarlo -comentó-,
os investigadores de la UANL
queremos que todo lo que tenemos
que son miembros del Sistema . en la Universidad salga a la sociedad,
Nacional de Investigadores (SNI)
especialmente al sector productivo,
conocieron más a detalle las
recibir los problemas que nos plantee
actividades del Centro de Transfey darles la mejor solución a través de
rencia de Tecnología y lo que
ustedes", dijo.
pretende hacer a futuro, cuando sus
Quintero invitó al grupo de
instalaciones definitivas estén listas
académicos ? promocionar más la
en la Unidad Mederos.
labor de investigación entre sus
El director del CTT Rodolfo
estudiantes y los investigadores
Quintero Ramírez les informó sobre
también aportaron propuestas y
el funcionamiento del organismo que
comentarios sobre su participación
.,. pretende vincular la producción
enelCTT.
científica de la institución con la
Rodo!fo Quíntero también dio dar a
sociedad y les explicó su alcance a
conocer el CTT entre los estudiantes
través de la Oficina de Patentes, el
al reunirse con presidentes de las
Programa Emprendedor, la
mesas directivas de las 26 facultades
Incubadora de Empresas y la oficina
delaUANL.
FELÍCITAS
ROMÁN
CRUZ
L
8
Explicó a los dirigentes estudiantiles
el desarrollo y los objetivos
principales del centro para que
tuvieran una idea clara del mismo y,
en base a ella, desarrollar posibles
trabajos futuros en los que se vincule
a las distintas dependencias.
El rector Luis J. Galán Wong
destacó que la participación de los
estudiantes universitarios en los
proyectos de la UANL harán que
todos y cada uno de éstos hablen en
un mismo nivel y que la vinculación
con su alma máter sea más fuerte al
ser más propositivos con los
programas y proyectos que pudiera
emprender esta institución. Las
reuniones se llevaron a cabo el 4 de
junio en la Sala de Usos Múltiples de
la Biblioteca Universitaria "Raúl
Rangel Frías". (Foto: Felícitas
Román Cruz)
tiempos de preparación y es
factible también llegar hasta una cifra de
90 por ciento;
sin embargo,
se requiere de
tiempo y dinero para implementarlas.
Agregó que la serie de metodologías se ven
limitadas si no son cimentadas en una labor previa
con el SMED, ya que éste, por así decirlo, prepara
el camino para la aplicación dé otras estrategias de
mejora continua.
''En conclusión, es una técnica fuerte que puede
tener resultados excelentes basados en el trabajo."
La traducción de las siglas SMED en español
significaría Intercambio de Dados en un Minuto,
ya que al principio este concepto se pensó para
máquinas troqueladoras, aoque posteriormente su
uso se expandió en otros procesos y fue difundido
por todo el mundo. .
·
Sánchez de la Fuente afirmó que existen las
denominadas "metodologías menores", entre las
que se encuentran el SMED, 5 S, Poka Yoke, Cycle
Time, TPM, Thruput Time y el DOE, que
representan el sustento para modelos mayorc¡,s.
La exposición que forma parte del Seminario de
Manufactura Esbelta organizada por el Centro de
Transferencia de Tecnología (CIT) se realizó el 27
de mayo.en la Biblioteca Universitaria ''Raúl Rangel
Frías". (Foto: Deyra Gue"ero)
SEIS SIGMA
o existe un nuevo pensamiento científico, lo
que existe son nuevas ideas y nuevas
instrumentos para abordar viejos problemás que la
ciencia no se atrevía a abordar por falta de· las
técnicas necesarias, aseguró el doctor Rafael Barrio
Paredes, investigador titular del Departamento de
Física-química en el Centro de Física de la UNAM.
Durante la conferencia "El nuevo pensamiento
científico" abordó la astronorrúa cosmología y GUT,
las partículas elementales, materia condensada,
redes de comunicación, la econofísica, caos y
chance, las aplicaciónes de las .teorías físicas a la
biología, sistemas complejos no lineales y
computación numérica.
Además, el miembro del Sistema Nacional de
Investigadores consideró como un mito la
afirmación de que'la ciencia está acabando con el
planeta.
"La ciencia es agradable, pero el impacto social
que tiene no lo es tanto,
·
hay malos entendidos
entre la comunidad científica y la gente, porque se
. malinterpreta el papel de
la humanidad o de la
ciencia en los fenómenos
naturales, no estoy en
contra de los ecologistas
pero, no es cierto que
toda actividad tecnológica está destinada a
acabar con la tierra."
Barrio Paredes cursó la maestría en Ciencias en la
División de Estudios Superiores de la Facultad de .
Ciencias de la UNAM y el doctorado en la
Universidad de Oxford, Inglaterra, es especialista ·
en metalurgia y estados sólidos complejos y
son los tres conceptos más
sólidos desordenados.
importantes en la aplicación de
En la actualidad, el premio de la Sociedad Mexicana
esta estrategia", explicó.
de Física a la investigación científica 1994 está
Esta forma de hacer las cosas
dedicado a elaborar modelos matemáticos y
se ha convertido en un objetivo
computacionales sobre el funcionamiento del
de competitividad mundial, por
cerebro, particularmente sobre cómo se realizan las
lo que en nuestro país existe la
conexiones entre las neuronas.
necesidad de desarrollar una
Con su conferencia, realizada el 31 de mayo, la
cultura de la utilización de los
Preparatoria 16 clausuró el Diplomado en la
métodos estadísticos en la
Enseñanza de las Ciencias Natnrale~.
resolución ·de dificultades
El diplomado tiene como finalidad la
industriales.
especialización de los maestros para así mejorar la
Aclaró que el uso de esta
enseñanza hacia los jóvenes, indicó el director de
técnica no incluye únicamente
la Preparatoria 16, José Hernández Cervantes.
métodos estadísticos, sino tamEl coordinador del diplomado Luis Romilio
bién creatividad e innovación,
Tambutti Retamales explicó que frente a los
por lo que se puede concluir que
problemas planetarios profundos la esperanza que
es una oportunidad para que el
existe es la educacióñ donde la tarea fundaequipo lleve a cabo los procesos ' mentalmente es de los profesores.
de forma pragmática, cuantitativa
"Es triste cuando i!O entienden lo que están
y cualitativa.
contribuyendo; en la actualidad hay una deficiencia
"Seis Sigma es un imperativo
en el sentido de compromiso, hay que
de competencia en las organizacomprometerse con la juventud, con su país, querer
ciones en México, si es que realhacer soñadores y darles una buena base para que
mente se desea lograr el dedesarrollen sus conocimientos, habilidades, para
sarrollo'', finalizó .
hacer un pensamiento más flexible, reflexivo,
La disertación, que se llevó a creativo.
cabo el 3 de junio en la Biblioteca
''Es una tarea que solamente mediante un esfuerzo
Universitaria "Raúl Rangel
sostenido de las autoridades y comprendido por
Frías", cerró el ciclo de "Manu"
los profesores puede transformar a un profesorado
factura Esbelta" organizado por
que tiene que enseñar a rnillones de jóvenes para
el CTT. (Foto: Deyra Guerrero
construir un mejor futuro", afirmó. (Foto: La
Linares)
Jornada)
N
Solución a los problemas de variación en la producción
DEYRA GUERRERO LINARES .
U
n buen resultado se basa en
un buen proceso, afirmó
Felipe J. Arrona Hernández,
director del Centro de Competitividad de Clase Mundial de la
Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas de la UANL en la
conferencia "Seis Sigma".
Definió a "Seis Sigma" como
una estrategia·de perfección de
procesos que permite el mejoramiento de un negocio y que
enfatiza la reducción de defectos
a partes por rnillón.
"Uno de los problemas que se,
presentan al intentar lograr una
mayor calidad es la variación que
se da en la producción y esta
técnica denominada de forma más
completa Calidad Estadística y
Seis Sigma, representa una buena
solución.
"Es la frontera que indica los
límites entre la variación natural
Y la que no lo es, por lo que se
convierte en una meta que
permite alcanzar los es(ándares
de calidad", dijo.
Existen tres objetivos de competencia que deben tomarse en
cuenta: reducir y acortar los tiem-
1
pos de fabricación, incrementar
el valor agregado por empleado
y, por último, mejorar la calidad
del producto y del proceso.
"Seis Sigma" está compuesto
por una serie de etapas: definir el
problema, la medición de la
calidad y desempeño del proceso, análisis y diagnóstico, mejora
y reducción de las dificultades,
control y efectividad de contramedidas y estandarización.
Afirmó que a través de métodos
estadísticos se debe identificar la
variación del proceso, para de
esta manera tomar las decisiones
que conduzcan a una mejora
continua en la empresa.
"Problema, causa y solución
..
9
�VIDA
ACADEMICA
Analizan cultura laboral/ 13
Homenaje a Roberto Moreira / 14
Abren centro odontológico/ 19
Nuevas aulas en Físico-Matemáticas/ 20
CELEBRA PRIMERA SESIÓN
~
Busca CIDEB reconocimiento internacional
.
áreas y programas, como por ejemplo: creatividad,
antropología, matemáticas, monografía, ''y todo tan
sólo para hacer la solicitud de autorización".
Marta F. de Rodger, directora de la Oficina
Regional del Bachillerato Internacional para
América Latina, es la encargada de evaluar las
diferentes áreas y personal del CIDEB, y estuvo
acompañada por un experto de un Centro
Aulorizado de Bachilleralo Internacional del Distrito
Federal.
González Guerrero mencionó que este ya es el
último paso para buscar la autorización "la visita
es crucial". Ellos evaluaron al personal y a los
directivos, tuvieron pláticas con padres de familia
y alumnos candidatos al Bachillerato Internacional
-<¡ue hasta el momento son 57-, y finalmente
elaboraron un reporte.
. La última palabra la tendrá la Dirección General
de Bachillerato Internacional, con sede en Ginebra,
Suiza
En caso de obtener la aceptación, los alumnos
egresados de este programa tendrían un peñtl de
alto nivel académico, con un carácter de función
social y fácil adaptabilidad a un mundo multicultural
y multilingüista ya que hablarian incluso un tercer
idioma.
''Tan pronto tengamos autorización empezaremos
con la reestructuración del programa curricular y
seguiremos los pasos que ellos nos digan, nos
adaptariarnos a las materias y los esquemas que
ellos nos presenten, además de las materias que
cumplimos con el Consejo Universitario."
El rector Luis J. Galán Wong recibió a la
delegación del OBI, el 20 de mayo, en las
instalaciones del Centro de Investigación y
Desarrollo de la Educación Bilingüe, ubicado en la
UnidadMederos dela UANL. (Fotos: Helena Silva
Parra y Felícitas Román Cruz)
FELÍCITAS• ROMÁN CRUZ
E
I Centro de Investigación y Desarrollo de la
Educación Bilingüe de la UANL recibió la
visita de un comité evaluador.de la Organización
de Bachilleralo Internacional (OBI), el cual avalará
si este centro universitario está capacitado para
impartir su programa educativo. ·
Son más de 150 países los que tienen colegios
autorizados por la OBI y, en caso de ser aceptada
la solicitud de la UANL, sería la primera universidad
pública en Nuevo León en lograr tal distinción;
actualmente en el estado sólo tres instituciones
privadas tienen la autorización para impartir este
programa.
Alejandro González Guerrero, director del CIDEB,
informó que ·desde hace un año comenzaron las
gestiones necesarias para ser reconocidos por la
OBI y, para tal efecto, han tenido que pasar por
una serie de etapas.
"Hemos cumplido por etapas con todos los
requerimientos que nos han pedido, capacitación
EN LA F"AC.UI..,TAD o¡;; To
de maestros en el Distrito Federal, en Bueno Aires,
Argentina, y en colegios especializados de
Bachillerato Internacional."
De la misma manera han trabajado en las diferentes
SOCJAI..,
:s
digmas ~ue
y la
Reflextonarán sobre·et ·111 de ta vida
'
.
ANA l\lOftA\;.ES fLOFtU
;{in de ¡>TOUlOVer la
ón en torno a ~te
te
l 2 de julio al 12 de
noviembre ~e llevará a cabo !-ll
diplomado "~pensar la muerte.
Co~on~tle vida y muerte
en sociedades tradicionales y
modetoas".
El c:urso sera. ofrecido por la
Facíiltad de Trabajo Social en
coordinación con el Consejo
para la Cultura y las Artes de
Nnevo León, a través de ¡a
Dirección de Cultoras Populares
y el Centro de Investigaciones y
de Estudios Superiores de
Antropología Social (CIESAS).
Verónica Síeg!in, Maríi
fu
10
·»,,_
.
n eotldiana
temáticas fundamentales en las
comnnidades y sociedadesñnmanas
, de todos los tiem¡>0s.
·
' Tanto México éomo ,Nuevo Lllón
cuentan con acervos de saberes
tradicionales de gran riqueza,¡_ue han
generado una diversidad. de
concepciones en torno a la vida y la
muerte, universos lcyiológicos al igual
que prácticas y relaciones sociales
· inspiradas en ellas.
Estas concepciones se encuentran
"entretejidas en los diversos
discursos ftlosóficos y religiosos, en
1ós sístemas étnico~ ~ igual que en
o del dlplomÍldo. es
larei'le~{in sobre estos
temas, gar os¡>roblllID:l§odela-vida
laµmei;te.
Tuodrá una duracíóototal de 80
horas 'i se llev:ará a .cabo lós
llliéJ:col~, a partir del .2 dejulió,
y de ta múerte a tos imaginarlos
colectivos circulantes en las de17:00á2H)Ohtenielldocomo
sociedades modernas; introducir y' sede la Facu:ltad de Trabajo
familiarizar a los,, participantes,
Social de la Ulli'versidad
estudian~. profesionistas, investí- • Autónoma de Nuevo .León,
gádores y pers9nas inter~adas éo
ubicada en CludadU1live¡;siJaria,
la cultora tradioional_y moderna, en en SrutNicolás de los Garza Las
los .im¡igiuarios socía!es de grupos . mscripclon~ son hasta el 20 de
étnicos diferentes en momentos junio.
históricos diversos.
Para-mayores informes cq¡nuni•
Esto tiene como fmaliq¡¡d diséutir carse a Cooarte al teléfono 8348su aportaci6n para un acercamiento 4382 y .fax: 83484392, E-mail:
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Zebadúa Seua,, Cecilia Sheridan
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vivir y el buen "lnorir" constituyen
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vida académica
Periódico de la Universidad
Autónoma de Nuevo León
15 de junio de 2003
,~: =
>iv'.<?,s«,,,,,;::,
•1:&:c
Coadyu.vará el Consejo
Consultivo en metas de FIC
Alumnos de FIC
harán monitoreo
del "atirap.tado"
YAICET C. HURTADO SIFUENTES
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
L
E
n la primera sesión que sostuvo
el Consejo Consultivo de la Fa. cultad de Ingeniería Civil, que preside
Reynaldo J. Parias Montemayor, se
dieron a conocer las metas que se
propone lograr la dependencia.
Éstas son: obtener la certificación
<le sus programas académicos que ya
se encuentra en su etapa final, reallzar
una revisión exhaustiva de su plan
de estudios e impulsar la incubadora
de profesionistas que ya tiene.un año
en funciones.
·
.Óscar Moreira Flores, director de la
Facultad de Ingeniería Civil,
argumentó que la creación del
Consejo Consultivo responde a una
necesidad que actualmente tienen
todas las escuelas, a fin de seguir la
línea de mejora continua.
"Querernos lograr la Acreditation
Board of Engineering and Technology (ABET) que otorga una empresa
certificadora de Estados Unidos al
evaluar de manera exhaustiva el
modelo de trabajo que aquí se
desarrolla en esta materia", dijo el
ingeniero Guillermo Vtllarreal Garza.
Además el Consejo Consultivo
apoyará a la Incubadora de Profesionistas para que continúe trabajando
- ,
como lo hace desde hace un ano.
"Se habla mucho de la incubadora
de empresas, el concepto nuestro es
diferente; para tener una empresa de
Ingeniería Civil, por muy pequeña que
sea, se requiere mucho capital, por
eso estamos operando desde el año
pasado la incubadora de profesionistas", argumentó.
La idea es que, una yez trascurrido
un año de haber egresados se pueda
colocar a toda la generación un año
para que trabajen en obras reales y,
posteriormente, egresen con un año
de experiencia real.
"La misión de esta Incubadora de
Profesionistas es tener trabajo de
diferente índole con la Iniciativa
Privada para que nuestros alumnos
participen en proyectos reales",
afinnó Óscar Moreira Flores.
Actualmente tienen dos trabajos de
supervisión con un ingeniero de
experiencia al frente de cada una de
las obras, con él trabajan 12 muchachos en la presa Rompepicos y ocho
en el puente atirantado.
El orden del día de la primera sesión,
celebrada el 30 de mayo, incluyó la
toma de protesta de sus integrantes
por parte del rector de la UANL Luis
J. Galán Wong.
Un aspecto importante es que en el
Consejo Consultivo están representadas las cuatro constructoras más
importantes de la ciudad que dirigen
egresados de la facultad: José Maria
Garza Ponce, Juan Antonio Alanis,
Fausto !barra y José Maiz Mier, quien
fue unos de los primeros alumnos de
la facultad. El Rector exhortó a los
miembros del consejo, todos ellos
con amplia experiencia en el r"IIlo de
la Ingeniería Civil, a trabajar con esta
casa de estudios para ofrecer a los
. jóvenes calidad en la educación.
(Fotos: Fe/ícitas Román Cruz)
a Facultad de Ingenierfa Civil
adquirió un moderno equipo de
topografía, único en_el país, que
realizará funciones de monitoreo en
las fases de construcción y operación
del puente atirantado.
Reunido en el Instituto de Ingeniería
Civil de la UANL, el equipo de alta ·
tecnología estará al servicio de la comunidad académica y estudiantil de la
máxima casa de estudios.
El.equipo de monitoreo funcionará en dos etapas, la de construcción y la de
operación; en la primera, los estudiantes deberán monitorear cuatro veces al
día con el TC2003, de una precisión milimétrica, cada par de cables del puente
atirantado a través del equipo instalado en monumentos fijos en puntos
estratégicos de la obra.
·.
Para la fase de operación, se utilizará el Sistema SR 530, el cual recibe
información de satélites, que llega a receptores que procesan los datos y
realizan, incluso, gráficas de las condiciones del proyecto.
"No esperarnos obtener ninguna ganancia monetaria", aseguró el director
de la FIC, Óscar Moreira Flores, refiriéndose a que los ingresos que surjan del
proyecto de monitoreo serán únicamente los suficientes para costear el valor
del equipo adquirido.
,
Para entender mejo~ la utilidad de la tecnología topográfica, Marco Antonio
Butrón, gerente de Leica, empresa que distribuye y fabrica estos equipos,
presentó algunas imágenes de puentes mal construidos, siendo_ destruidos
por el efecto del viento, debido a su mal diseño o la mala calidad de los
· materiales utilizados. "Los.sistemas de monitoreo detectan y alertan acerca·de
situaciones de riesgo, en tiempo real", enfatizó.
Gilberto Hernández hizo hincapié en la precisión de los aparatos que hacen
uso de la robótica para poder señalar automáticamente y en orden, puntos
críticos previarnénte programados.
.
El rector Luis J. Galán Wong y el director de la FIC, Óscar Morerra Flores,
pusieron en operación oficial los instrumentos en un acto realizado el 2 de
junio. (Fotos: Facundo Ríos Dueñas)
11
�vida académica -
vida académica
VI CONCURSO DE ORTOGRAFÍA
IIW. . . .~lilhWMWf■!---W
Fomenta correcta escritura
en los estudiantes de Prepa
Reconoce a sus mejóres estucJ.iantes
EDUARDO LOREDO RIVERA Y
EFRAÍf'.'.r,I
e
ALDAMA
VILLA
on el propósito de fome.ntar la
correcta escritura y desarrollar
las habilidades comunicativas entre
los jóvenes bachilleres, la Coordina- '
ción de Preparatorias de la Universidad Autónoma de Nuevo León
celebró el VI Concurso de Ortografía
Interpreparatori3$ 2003.
El certamen tuvo lugar el 4 de junio
en el auditorio de la Biblioteca
Universitaria "Raúl Rangel Frías",
con la participación de aproximadamente 150 estudiantes del nivel
medio superior de la máxima casa de
estudios.
En lo que es la sexta edición de este
concurso participan los cinco primeros estudiantes que demostraron
ser los mejores en ·sus dependencias
después de eliminatorias internas en
cada una de las 24 preparatorias y
tres escuelas técnicas de la Uni. versidad.
La prueba estuvo co¡úormada por ·
un total de mil 014 reactivos, las dos
. primeras fases del certamen
interuniversitario fueron revisadas
por medio de un lector óptico, el resto
de los reactivos fueron revisados por
los once integrantes del jurado
calificador.
Los aspectos evaluados por parte
del Programa de español vigente eu
la Universidad, fueron: uso correcto
delas letras (b, V, e, S, X, z, h, g,j, y, ll,
r, rr); acentuación, uso de mayúsculas, puntuación y uso de voc¡iblos
homófonos.
Estos aspectos fueron evaluadQs
por un jurado calificador de la
siguiente manera: dictado de
palabras, ejercicio de puntuación y
aplicación de homófonos; ejercicio
de corrección ortográfica en textos y
dictado de un texto .corto.
Los ganadores del primero y
segundo lugar del certámen, Eunice
Cabrera Acevedo, de .Ja Preparatoria
23 y Alejandra Flores Espinosa de la
Preparatoria 7, respectivamente,
obtuvieron como premio una computadora, mientras que el tercero, Leví
Abdiel Castillo Reyes de la Preparatoria 16, fue premiado con una
calculadora científica. ;
Además se reconoció a los diez
mejores promedios' y todos los
concursantes recibieron su diploma
de participación.
La ceremonia de premiación tuvo
lugar el 9 de junio en la sala de usos
múltiples de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías", con la
asistencia de autoridades universitarias . .
BERENICE TEJE DA
L
Patricia Ondarza Rosas del Comité
Técnico Académico de Español·
comentó por su parte que tiene como
objetivo que el alumno valore la
importancia de la ortografía como
herramienta fundamental para el
desarrollo de las habilidades de la
competencia comunicativa. (Fotos:
Efraín A/dama Villa)
1
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--"--------.-.,,,,,,;_,,~•· r·•·• <·f&•• ·B Ah~,~.,•==-<·=~='#~~1::::::ffi··~,"',"',-~
~------
Reflexionan sobre una
nueva cultura laboral
FELÍCITAS ROMÁN CRUZ
or primera, vez la Universidad
Autónoma de Nuevo León se
vincula a la Secretaría del Trabajo y
Previsión Social, con el prÓpósito de
prom9ver entre sus estudiantes un
nuevo concepto del trabajo y el
trabajador, por medio del Primer
Encuentro Universitario de Cultura
Laboral.
En esta ocasión, la Facultad de
Trabajo Social de la máxima casa de
estudios se coordinó con la delegación federal del Trabajo, para llevar
hasta los estudiantes universitarios
una nueva manera de percibir al
sector laboral a través de una serie
de conferencias.
Víctor Manuel Girón González expuso la "Nueva dinámica del mundo
del trabajo"; y Jaime Domingo López
' Buitrón, coordinador general de Planeación y Política Sectorial de la
STPS, expuso ·el tema "Cultura laboral" , el 29 de mayo, en el auditorio
"Genaro Salinas Quiroga" de la
Facultad de Derecho y Criminología.
También se realizó un panel cqn la
participación de un empresario, un
líder sindical y dos investigadores
universitarios, quienes discutieron
los nuevos términos en los que se
desarrolla el sector laboral, desde los
pvntos de vista de ambas partes,
empleador y empleado.
El encuentro tuvo la finalidad de
presentar los valores de la
nueva cultura laboral y
motivar el compromiso de
los estudiantes, para impulsar un movimiento de
comunicación y formación
que logre revalorar el
trabajo y al trabajador, y .
promover la responsabilidad social de las
empresas, la modernización sindical, el diálogo
social y un modelo económico con rostro humano.
Javier Ponce Flores,
P
delegado federal en Nuevo León de
la Secretaría del Trabajo y Previ~ión
Social, planteó la posibilidad de que
la empresa no sea un campo de
batalla, sino una comunidad humana
productiva que ofrezca bienes y servicio_s para beneficio de la sociedad.
Argumentó que los diferentes
actores del mundo del trabajo deben
reflexionar. sobre el concepto de la
nueva cultura laboral, por lo que es
indispensable la participación de
cada uno de ellos para colaborar e
impulsar este gran movimiento de
comunicación y de formación laboral.
"De esta manera -agregó- lograremos un cambio de actitud que
revalore al papel del trabajador, y que
promueva la responsabilidad social
de las empresas y las organizaciones
sindicales para impulsar el avance del
país y la econonúa nacional.
"Nuestra inquietud es que, una
manera de ir generando este
movimiento laboral es acercándose
a la Universidad, ya que de aquí
egresarán quienes van a dirigir o
formar las empresas", manifestó.
Juan Manuel Adame Rodríguez,
coordinador de Facultades de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León, estableció que esta primera
vinculación con el sector laboral lleva
implícito el compromiso de realizar un
segundo, tercero y más encuentros
universitarios de este tipo. (Fotos:
Facundo Ríos Dueñas)
a Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica reconoció a sus
mejores estudiantes con las distinciones al Mérito Académico y
Mención Honorífica. Acompañados
por sus familiares y maestros, los 33
nuevos profesionistas recibieron sus
diplomas y medallas de manos del
rector, Luis J. Galán Wong, y dél
director de la FIME, Rogelio Garza
Rivera.
· El titular de la rectoría de la máxima
casa de estudios, Galán Wong, ofreció apoyo a los destacados universitarios para iniciar su carrera en los
campo _de la docencia y la ciencia.
"Necesitamos profesores e.investigadores para núestra Universidad, y
junto con el director de FIME, el
ingeniero Rogelio Garza, y su equipo
de trabajo, me comprometo a apoyarlos para continuar su preparación
y así dar inicio al programa de
docencia e investigación':.·
Un total de 33 fueron los alumnos
más destacados a los que se les
premió por su esfueno y talento, al
cumplir con el Reglamento sobre el
cual se otorga el Mérito Académico
y la Mencii:ín Honorífica.
"Reconocemos y valoramos el
esfuerzo y dedicación al realizar
satisfa~toriamente sus estudios, y no
conformarse con lo que se ha conseguido, ahora están ante el reto de
responder con las nuevas demandas
sociales, con capacidad, calidad y
dignidad", destacó Garza Rivera.
"Los exhorto a que participen en el
examen general para ingreso de
magistratura, para contribuir a
mejorar la educación superior".
Algunos de los alumnos acreedores
de dicho honor y medalla fueron:
Demetrio Pilar Ayala Cruz, Javier
Martínez Ontiveros, Heberto Páez
Álvarez, Felipe Gildardo Leal Garza,
y Élida Mayela Flores González,
propietaria del promedio superior
quien en nombre de sus compañeros
dirigió un mensaje de gratitud.
"No somos ni.fuimos los más inteligentes, pero sí los que más dedicación tuvimos en nuestros estudios",
comentó la joven galardonada.
En la ceremonia, realizada el 29 de
mayo, en el auditorio "Raúl Quintero", estuvieron presentes los
miembros de las comisiones de
Honor y Justicia, y Académica, así
como otras autoridades de la FIME.
(Fotos: Berenice Tejeda)
EN EXPO-FIME LABORAL 2003
Conocen alumnos oportunidades de ean~leo
L
os estudiantes de las difere11tes carreras de la Facul¡ad de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica conocieron las alternativas de empleo que
ofrecen diversas empresas, a través del evento Expo-FIME Laboral 2003.
Por medio de la Subdirección de Desarrollo Estudiantil y el
Departamento Bolsa de Trabajo, los estudiantes tuvieron "cinco días de
oportunidad" para entrar en contacto directo con las empresas que
instalaron sus estantes en el pasillo central de la facultad.
El objetivo del evento, denominado en esta edición "Proyectando tu
futuro", fue contribuir en la preparación integral del estudiante como
profesionista, a fin de que pueda enfrentar su desarrollo dentro del ámbito
laboral. Además del enlace con las empresas, los alumnos escucharon la
conferencia de Oiga Nelly García; "No se necesita ser profesionista para
ser profesional". Previamente participaron en el taller "Integrándote al
ámbito profesional", del 26 al 28 de mayo, donde los ponentes fueron
Juan Carlos Rubio Sosa y José Luis M:artínez Núñez.
Una serie de conferencistas'contribuyeron a ofrecer a los alumnos un
panorama más claro de las condiciones del mercado de trabajo. Fernando
Gutiérrez González les habló de las perspectivas de empleo para el recién
egresado; Blanca Palomares Ruiz disertó acerca de la comunicación visual como apoyo para el desarrollo profesional, y Marcelino Ojeda Ortiz
expuso acerca de los retos para la competitividad del nuevo egresado. ·
Por la empresa Black·& Decker, Martha Magallanes Mendiola habló del
programa de desarrollo en manufactura y las entrevistas de tralíajo.
13
�vida académica
vida académica
Presenta Prepa 16 libro de Anárbol López
Ayudan con manual a encauzar
inteligencia emocional de niños
POR EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
Dr. Roberto Moreira Flores
e
DEVELAN BUSTO DEL DR. ROBERTO MOREIRA
BERENICE TEJE DA
L
Rinde
Prepa .15
homenajea
su fundador
a Preparatoria 16, como parte de su objetivo de apoyar el trabajo literario
y científico, presentó el libro del maestro AnárboJ López Reyna Manual
para el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y los jóvenes.
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
En quince capítulos Anárbol ofrece un amplio conocimiento de la importancia
que tiene el uso adecuado de las emociones negativas (culpa y vergüenza) en
a Preparatoria 15 rindió un
los niños y los jóvenes, que sepan de sus alcances y riesgos, además de
homenaje a su fundador y primer
hacerlas converger junto con las emociones positivas en cualidades como el
director, Dr. Roberto Moreira Rores,
ser organizado, respetuoso, afable y valores como la empatía, sinceridad e
al colocar un busto a la entrada de la
integridad.
biblioteca que desde ahora lleva su
José Hemández Cervantes, director de la Preparatoria 16, expresó que brindan
nombre.
el apoyo a trabajos tanto científicos como literarios, por Jo que dijo sentirse
El acto reunió a los exrectores Luis
muy complacido con el trabajo de calidad presentado por López Reyna. "Es
Eugenio Todd y Alfredo Piñeyro
un esforzado educador y un magnífico profesional en el ejercicio de la
López, a Miguel Barragán, presidente
psicología", comentó por su parte Cesáreo Garma al presentar el manual.
del Consejo Consultivo,
"Un buen libro te enseña lo que debes hacer, te instruye sobre lo que debes
así como algunos de los
evitar y te muestra el fin al que debes aspirar, no se aprende a escribir un libro
coordinadores de materia y
como es debido sino hasta que se Je ha tenninado, se requiere de disciplina y prefectos fi¡ndadores de la
mucha valentía para salir a las luz pública."
preparatoria.
Además, agregó Cesáreo Garma "el hecho de que las altas tecnologías
"Cuando se habla de la
revolucionen las comunicaciones y que cada vez los países dominen más
historia de la Universidad
mercados no significa que un libro de esta magnitud no tenga presencia, ya
es muy difícil excluir al Dr.
que se encuentra en un momento adecuado para su lectura y estudio.
Moreira, se consolida
"Aparte de profesionistas capaces y honestos también se requiere de
como una columna más de
personas con alto coeficiente emocional, el libro es útil, es un manual obligado
nuestra institución", afirmó
no tan sólo para el educador, sino también para los padres de familia."
el rector Luis J. Galán
Psicólogos, educadores y alumnos estuvieron presentes en la Biblioteca
Wong.
Universitaria Capilla Alfonsina, el 5 de junio, para atender a las críticas del
Lo definió como una
presidium sobre el manual del maestro Anárbol López, alumno y maestro de la
persona sincera, que cultiva la
Escuela Normal "Miguel F. Martínez" especializado en Psicología.
amistad y siempre tiene un consejo
Es un manual que no emplea terminología sofisticada ni rebuscada, de tal
que dar, además reúne los atributos
manera que la persona que tome el libro en sus manos Jo va a poder leer con
de estudiante, líder y profesor que Je
avidez y va a poder sacar un provecho, señaló Jesús María Villarreal. (Fotos:
ha
dado prestigio a la Universidad.
Berenice Tejeda)
·
El secretario de Educación Pública
Dr. Reyes S. Tarnez Guerra calificó de
merecido el homenaje porque una de
sus contribuciones más importantes
en el terreno académico fue el sistema
innovador que permanece en la
Prepa 15 que se constituye como una
de las mejores.
"Sin duda alguna, desde la etapa
convulsiva de fines de los sesenta y
la parte de la consolidación, el papel
que jugó el Dr. Moreira dentro de la
institución fue fundamental", añadió
Reyes Tarnez.
En el acto, realizado el 31 de mayo,
Oriel Darío García Rodríguez ofreció
una remembranza del Dr. Moreira tras
L
14
lo cual los asistentes se dirigieron a
la biblioteca donde, acompañado por
el director Juan Francisco Herrera
Femández develó el busto creado
bajo la técnica de la cera perdida por
el reconocido escultor regiomontano
Cuauhtémoc :larnudio.
En el pedestal de 1.20 metros la placa
reconoce al "incansable soñador,
cuya original visión quedó consolidada al fundar la Preparatoria 15, impulsando-así la formación de destacados
estudiantes y el crecimiento integral
de sus maestros.
"El gran proyecto iniciado hace 29
años ha rendido excelentes frutos de
los cuales, tanto quienes han pasado
por sus aulas como quienes hemos
permanecido somos partícipes del
cumplimiento de ese gran sueño
plasmado en esta obra." (Fotos:
Pablo Cuéllar 'Zárate)
itando a Pablo Neruda, el Dr.
Roberto Moreira Rores expresa
que ha vivido a la Universidad
Autónoma de Nuevo León, "y la he
vivido muy intensamente".
De' la misma generación en la
Facultad de Medicina que los
exrectores Luis E. Todd y Alfredo
Piñeyro López, conocido como el
"grupo médico", Moreira ha tenido
una p~cipación en distintas etapas
dela Universidad, con toda voluntad,
sin ningún interés, solamente por
cariño a la Universidad, como menciona Oriel Daría García Rodríguez.
Fue nombrado maestro de la Universidad, junto con Todd y Piñeyro,
el 1 de enero de 1959, cuando aún no
terminaba la carrera, pero la facultad
estaba abriendo departamentos
nuevos de ciencias básicas como la
fisiología y la química.
"No había muchos profesores para
esas cátedras, Luis Todd y Alfredo
Piñeyro, por ser los primeros lugares
dC' sus respectivos grupos habían
sido invitados por el director para
formar parte de los primeros
.instructores."
Prácticamente eran maestros de
tiempo completo que empezaron a
trabajar a favor de las ciencias
básicas, a diferencia de sus compañeros que cursaron posgrado en el
extranjero, Moreira se quedó a
trabajar en la facultad.
Dentro de ese espacio llegó a ser
instructor, maestro, secretario y subdirector de la facultad y por las
"vueltas políticas", como él dice,
tuvo la oportunidad de
estar cerca de Héctor
Fernández González
cuando en 1966 fue designado director de la
facultad.
Al pasar Femández a
la Rectoría, en octubre
de 1967, Moreira llega
con él a la Secretaría
General de la Universidad coincidiendo con el
' movimiento estudiantil
Ymagisterial en favor de
la autonomía y el -ascenso de los
grupos llamados progresistas.
Asus demandas añadieron en forma
repetida la renuncia de Moreira por
considerarlo contrario al movimiento.
"En esos años difíciles -recuerda
OrieJ Darío--, las rutas de camiones
se conocían, no por su número, sino
por sus pintas "Fuera More ira",
"Muera Moreira", "Viva la autonomía".
Pero Moreira,.a 34 años de distancia,
hace una especie de defensa, "estábamos luchando desde 1967 por
mantener el orden en la Universidad,
era una Universidad que no traba-
"En ningún caso o en muy pocos casos, la
lucha fue verdaderamente ideológica"
jaba, era una Universidad sin clases, eso
decían las bardas: por
una Universidad sin
clases y se cumplía
rigurosamente".
Buena parte de sus
actuaciones fueron
intentar "que de vez en
cuando hubiera algún maestro en
algún salón y que no estuviéramos
en constante inejercicio del trabajo".
Sin embargo, al triunfo del movimiento, la primera reunión del Consejo
Universitario tras la consumación de
la autonomía el 18 de diciembre de
1969, recibió la proposición estudiantil de separarlo de toda actividad
docente o administrativa de la
Universidad debido a sus presuntos
actos antiuniversitarios, entre otros:
actitud despótica y lenguaje soez.
Bajo esta acusación por acuerdo del
Consejo Universitario del 27 de mayo
de 1970 Moreira fue expulsado de la
Universidad. "El 27 de mayo siempre
me pasa algo", dice en broma.
Pero Luis E. Todd como rector
encontró la forma de regresarlo a la
institución como director de una
preparatoria, como ex oficio, Jo cual
no Je dio pocos problemas.
"Creo que si se estudia la historia,
todavía estoy expulsado porque no
quedó claro nunca si regresé o no."
Pero de esta forma Moreira tuvo la
oportunidad de cumplir el sueño que
un día tuvo: el de crear una
preparatoria, "para mí el sueño fue el
de formar gente, que aquellos que en
algún momento se acercaran a
nosotros como alumnos, tuvieran
una posibilidad de prepararse mejor''.
Esa idea gerrtúgó cuando, como
secretario general, acudió en 1968 a
un seminario de educación superior
junto con rectores latinoamericanos
donde se dio cuenta que las
preparatorias eran la base de la
formación de los muchachos.
En marzo de 1974, el Consejo
Universitario aprobó la creación de
la Preparatoria 15, a Moreira, como
coordinador general, se Je encomendó su planeación y creación.
En ese proceso se pensó en un
sistema de enseñanza diferente,
personalizado, que denominaron
"Preparatoria 15" que se fundaba en
los maestros que asesoraban el
avance académico del alumno, el cual
era evaluado en forma permanente.
Además de fundador, Moreira fue
primer director de 1974 a 1980 y el
sistema académico, aunque _despertó
polémica, dio resultados alentadores
porque los egresados tuvieron muy
buenos desempeños dentro de sus
carreras profesionales convirtiendo
a la 15 en una de las preparatorias de
mayor prestigio en el norte de México.
"Creo que el sueño que compartí
con mucha gente de formar personas
nos dio Jugar a que muchos jóvenes
tuvieran una oportunidad diferente."
Esto se logró también en la Facultad
de Medicina, Ciencias Biológicas,
Ciencias Químicas y Arquitectura
Luego, como director de proyectos
de la Universidad logró que el
conjunto de escuelas y facultades
consolidaran un proyecto de
desarrollo y de planeación.
"Yo recuerdo algunos de estos
proyectos -cuenta Reyes Tamez
Guerra-, en que se hacían reflexiones
dentro de las escuelas para hacer
proyectos de planeación a mediano
y largo plazo." Esto permitió que
facultades como Ciencias Biológicas
definieran con claridad sus metas y
objetivos y se consolidaran.
"Yo creo que hay una interpretación histórica equivocada en la actividadde Luis Todd, Alfredo Piñeyro
y la mía, nos decían la bata blanca y
yo creo que todavía nos dicen, y eso
tenía la doble connotación, si éramos
de derecha extrema o si usábamos
bata para ir al laboratorio.
"Yo creo que en ningún caso o en
muy pocos casos, la lucha fue.
verdaderamente ideológica."
Ahora Moreira tiene un nuevo
sueño, impulsar en Nuevo León el
Consejo Nacional de Fomento Educativo para dar preescolar y primaria
a través de jóvenes de secundaria a
las comunidades rurales.
Al hacer un balance, Moreira no
deja de trazar una linea histórica entre
aquella etapa en que "metimos
orden" a la máxima casa de estudios
y la Universidad moderna, actual.
"Es una Universidad que está en
calma, que está produciendo, que
está haciendo su trabajo, yo me
siento feliz, contento de haber dado
Jo que tenía que dar."
En este momento "donde la
distancia que me separa del infinito
es tan delgada que puedo ver la
eternidad", aceptó un homenaje de
su Prepa 15 donde a la entrada de la
biblioteca que ahora lleva su nombre
develó su busto. "Luego-pidió-, me
Jo mandan al panteón." (Fotos:
Pablo Cuéllar :lárate)
15
�vida académica
vida académica
Gla(II• Alallll SI, uno de los pensadores más importantes de nuestro tiempo
que persigue penetrar en el sentido de la historia para socavar la inmensa
fábrica de miseria en que vive el ser humano, estuvo en la Universidad Autónoma
de Nuevo León invitado por la Facultad de Artes Visuales, a través de su División
de Posgrado, para impartir el 3 de junio la conferencia magistral "El estado de
excepción. Política y cultura contemporánea" y al día siguiente un taller
especializado sobre_"EI concepto de la imagen"
Estado de excepción alcanzó
máximo desarrollo planetario
TEXTO: EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
FOTOS: PABLO CUÉLLAR ZÁRATE Y EFRAÍN AL DAMA VILLA
E
n 1940, meses antes de intentar huir de la
Gestapo, el filósofo judío alemán Walter
Benjamín escribió: "el Estado de excepción
en que vivimos es la regla".
"Esta afirmación era técnicamente correcta afirma Giorgio Agamben-, desde el fin de la
Segunda Guerra Mundial y de manera particular en
los últimos 20 años se asiste a un proceso por el
cual el estado de excepción, de una medida
extraordinaria y esencialmente limitada en el tiempo
y en el espacio, se convierte en un paradigma
normal de gobierno."
La excepcionalidad que Benjamín dignosticó es
siempre la suspensión integral de la ley, del derecho,
del orden jurídico.
"Desde entonces -añade Agamben-, la gestión
y a veces la creación de un estado de excepción
permanente parece haberse vuelto una de las tareas
esenciales de los estados contemporáneos,
incluyendo los estados democráticos."
Esta transformación, de una medida excepcional,
en una técnica normal de gobierno, implica una
alteración profunda de las constituciones
democráticas, como consecuencia de ello se podria
decir que Occidente ha perdido el modelo mismo,
la noción misma de la democracia en el momento
en que quiere dar lecciones de democracia a culturas
y tradiciones diferentes.
Hoy, esta transformación del estado de excepción
en paradigma de gobierno alcanzó su máximo
desarrollo planetario.
"Así vemos como después del 11 de septiembre
el gobierno de los Estados Unidos está intentando
imponer a todo el mundo un estado de excepción
permanente que se presenta como la respuesta
necesaria a una guerra civil mundial entre Estado y
terrorismo.
"Yo creo que no se puede entender, desde el
punto de vista jurídico, la política americana actual,
si no se entiende que ella se funda sobre una
conexión estratégica entre el paradigma de la guerra
civil y el paradigma del estado de excepción como
suspensión integral de la ley."
Así, el 13 de noviembre de 2001, el presidente
George Bush proclamó un orden militar que
autorizaba la intervención indefinida y el proceso
militar contra sospechosos de estar implicados en
actividad terrorista.
El 26 de octubre el Congreso americano autorizaba
a tomar en custodia a los extranjeros sospechosos
de amenazar la seguridad nacional de los Estados
Unidos, pero después de siete días debían ser
16
expulsados o acusados de algún delito según la
ley americana.
A través de su expulsión y retención, el ciudadano
extranjero, aunque para referirse a él siempre se
recurre a fórmulas vagas, es despojado de todo
estatuto jurídico.
''La novedad del decreto del orden militar de Bush
es que borra integralmente los estatutos jurídicos
de un individuo, produciendo así un ser jurídico
innombrable e inclasificable."
Por ejemplo, la base naval de Estados Unidos en
Guantánamo, donde están apresados los talibanes,
son lugares pensados como "espacios de
excepción" en un sentido técnico.
"Los talibanes no son prisioneros de guerra
según la convención de Ginebra, están sujetados
a un poder puramente factual sin ningún control
judicial.
"Aquí se puede ver la forma pura del estado de
excepción, la producción y la inclusión de una nuda
vida a través de una suspensión integral del
derecho", afirma Agamben.
Para Agamben existe una relación funcional,
íntima entre la guerra civil y el estado de excepción,
ambos forman un tipo de sistema en que cada
término requiere originalmente del otro, el estado
de excepción es un espacio totalmente vacío de
derecho, es la producción de un vacío jurídico.
El eslabón o conexión interna entre el estado de
excepción y la guerra civil sale totalmente a relucir
en una institución del derecho romano que puede
ser considerado el verdadero arquetipo o
paradigma del estado de excepción moderno.
Si el senado romano era informado de una
situación que parecía amenazar o poner en peligro
la república, pronunciaba un senatus consultum
ultimum, preguntando a los cónsules, sus
suplentes, magistrados e incluso hasta los
ciudadanos, para tomar cualquier medida posible
para asegurar la seguridad del Estado. Este senatus
consultum emitía un decreto que declaraba el
estado de tumultus, es decir, un estado de
emergencia debido al desorden interno o a la guerra
civil. Y tenía como consecuencia la proclamación
de la suspensión del orden jurídico.
Durante este tiempo ningún acto era ilegal, pero
recíprocamente ninguna transgresión era posible,
esto da origen a un problema teórico muy
interesante que es el problema de la naturaleza de
los actos realizados durante el estado de excepción.
"Si nosotros queremos asir la naturaleza y la
estructura del estado de excepción, pienso que
"Después del 11 de septiembre, el gobierno de los Estados Unidos está intentando
imponer a todo el mundo un
estado de excepción"
deberíamos entender primero el estado paradójico
de esa institución jurídica que sólo consiste en la
producción de un vacío jurídico, de un espacio
completamente desprovisto del derecho."
Al ocurrir un vacío jurídico, estos actos deben
ser considerados como meros hechos, sin ninguna
connotación jurídica, la pregunta es particularmente
relevante ¿Por qué nos enfrentamos a una esfera
de acción que invofucra principalmente la misma
posibilidad de matar?
Esa figura del estado de excepción que tiene su
•
origen como institución la Revolución Francesa,
reaparece en el siglo XX, como Agamben lo expone
en su libro Medios sin fin. Notas sobre la política,
con los campos de concentración o de exterminio
nazi.
"Para comprender esto se debe entender que el
campo de concentración es un espacio de
excepción absoluta que no está arreglado por el
derecho alemán y que ha podido existir a través del
estado de excepción.
"Cuando la gente pregunta, cómo es posible que
en el lager hayan sido posible crímenes increíbles,
fueron posibles porque la situación jurídica del
lager estaba integralmente en el
régimen del estado de excepción,
el derecho alemán no se aplicaba".
Hizo ver que no se puede
entender la manera como Adolfo
Hitler tomó el poder en 1933 si no
se entiende el abuso del estado de
excepción en ese periodo.
''Desde el momento en que toma
el poder declara un estado de
excepción que suspende los
artículos de la constitución de la
República de Weimar que
conciernen a las libertades
personales.
"Ese estado de excepción no fue
nunca revocado de manera que,
desde un punto de vista jurídico,
todo el régimen nazi es un estado
de excepción que duró 12 años.
''El ejemplo de la República de
Weimar -advierte el filósofomuestra cómo ninguna democracia
puede sobrevivir a un estado de
excepción prolongado, por eso
creo que la situación actual es muy
peligrosa porque el estado de
excepción es ahora como un
paradigma normal, se ha perdido
la visión de que una constitución
democrática no puede existir en
esa situación."
Fuera o dentro del nrdenjuridico
En la actualidad subsisten un
debate sobre las posturas que
sitúan al estado de excepción
tanto dentro como fuera de un
orden jurídico. El jurista alemán
Car! Schmitt, comprometido con el
régimen nazi, en sus libros sobre
la Dictadura (l 921) y la Teología
política ( 1922) propone la
inscripción del estado de excepción en un contexto
jurídico. Según él, la ley continua existiendo en su
misma suspensión, el soberano que puede decidir
sobre el estado de excepción garantiza su
inscripción en el orden jurídico, "El soberano está
fuera del orden jurídico normal y todavía pertenece
a él, esta es la paradójica estructura espacial del
estado de excepción", observa el filósofo.
Hoy, el presidente de Estados Unidos se inscribe
en esta postura al apelar de manera abierta a la
violencia con el argumento de que debe defender
la seguridad nacional de los ciudadanos
americanos. "Es ficción", advierte Agamben.
Al contrario, Walter Benjamín sitúa el lugar del
estado de excepción completamente fuera del
orden jurídico y considera como ficticio el estado
de excepción que define el soberano.
Benjamin desemnascara esta ficción y exhibe al
estado de excepción como realmente es, guerra civil,
pura violencia, sin relación a la ley, por consiguiente
el sitio del soberano no está dentro del orden
jurídico. Agamben aclaró que hoy en el derecho
público falta una teoría del estado de excepción.
Giorgio Agamben
Mata tia 11 •pesimista"
¿
Quién es ese filósofo cuyo nombre
resuena ya entre · los grandes
nooibles del pensamiento europeo
CODli a¡¡,cáaeo, proaunciado a la francesa
(coa .acento en la lilúma silaba) -pon¡ue
desde 1986 es director de programa en el
~ lntemationál de Pbilosopbie en
Parí»- o a la italiana (con acento en la
segunda silaba) -porque nació en ROll)jl
enJ.942?
Laf(JfQmás vieja que se puede conseguir
de Gioigio Agamben es de 1964 y lo
llllleSlrá eacamandó a Sao Felipe en El
. evangelio segdn San Mateo de Pier Pao1o
l'lísoiúñ. Pero no hay que eagailarse: él joven Giorgio no m uao de esos ragazzi de la calle que
PasoliniÍDCoiporaba a sus pelícu.las. l!n l!ltiS,Agamben obtiene Sil lflU.lo(SIIIIIJWI CUlll laude) de
_gmduación en leyes por la Universidad de Roma. Su tesis eullliaa el pensamiento" polfüco de
Slmone Weil. l!ntre 191í6 y 196&118Uteen Alemania A los seinÍDarios de Mi1rtin Heidegger sobre
Hentclit.oyHegél.l!nt9'70publicaelprimerhitodesuproducción:L'uomosenzacontenuto.
l!ntre 19"74y 1975, ltllhljacoaF. Yaeael'Wmbuig hwitutedeUll!dres sobre laidación entre
lenguaje y ítDfasm, en el concep1o lllédie,al de melancolfa (la "acedía"), de donde sale el libro:
~ : la parola e il fantasma Mlla cultu:ra ocdtkntale (1979). Agamben AO abandona la
reflexión lmgllfslicacomo llDa maneta de coastruir uaa ontología del preseate. /ti{<IIIZia e storiaes
UD ensayo sobre la deslrucción de la experiencia. ''La jornada del hombre contemporáaeo ya~
ao allllieae Dáda que todavía pueda traducirse en experiencia". El pensamiento de Agamben
puede entendme desde entonces como UD pensamíento "pesimista".
A partir de 1989, trabaja en el conceplode "comnaidad" y luego construye_su más provoCativa
temfaalrededordelHomoS--,-eW&mdticafi~delderechoromano aicaicoque designa al
hombre cuya vida DO puede ser "sacrificada" {ta el sentido religioso O rilual). Lo que SÍ puede el
bomo sacer--pan¡ueestá fuera de la ley-es Jeras• inado w que ese asesinato constituya delito.
Esafigwan:ap.¡¡eceo,uelsigloXXamles~deconcentraciónode"Tlffltlmil\cuyateorta
Agamlqdí:Sí,¡¡,¡jjJ¡¡coáel ~ ciil altdequeeselcampo (y no la ciudad) !oque constituye
el paradigma de MslJll nlfd-••ikla:1ll:faíilp,(4e ~ - 0 de meoninio) es el espacio
másradiealdon&:lavlda,privq~~¡líiedoseroojetodetodo8Iosexpe,;in,,,uos.
La mída'vlda (vt,1,r desallda) es lalQll1 tia J1$Jr,jada Je todo valor polftico, de todo sentido
clndadauo. 1lOino 9am (1995)y Lt,-pe qwda dé Auséhwi,z (1999) combinai1110 par de ideas.
En plimetlugar, si hay 1111 i1J- •Ft 111 •lfilcoatml pc_>fflícosotw:e DÍICSlra8 'l'idu, ya no se desarrolla
a lffl6s de los llplll'llto8 tnul'CÍllllllfi!S de control y sometimiento (la justicia, la policía, etc.• que
suponen la exi-fenda de los individoos en tant,, ciudadanos) sino a través de mecanismos que
de$pojlll~Iosladividuosderododmdtovdiqal,lajurídica: la nutrición, los sistemas
sanitaricis, Ji, '"""'Dasia y el coatrol& la Dlllalidad
l!n segundo ténnitto, existe uaa paradoja jurídica que puede dejar al snjtto dentro y fuera de la
ley al mismo tiempo. Fuera de la ley, deja de ser 110 sujtto jurídico y se transforma en una mera
existeacia, uaa auda vida, tal y como los campos (de CODCenl!acióu y d e ~ ) lo demuestran.
AIH donde hnliocmÍBlrl..:ia política habría ahora nuda vida, que no sería sino la traducción moderna
del bomo sac:ei: La experimentaci(J médica 8CIUal (manipulación genética, etc.) no sería sino la
manifestación de la misma biopolíticade los campos (de concentración y de extenninio) nazis, por
oeras vías. ¡.,; blstoria, aaturalineate, COlllilula, para hacer de llOSOlro!I internos en el campo o
rel'ngiailos poUiici,s. toque queda de Auscbwitz es, lisa y llanamente, nuestro presente. (Daniel
Lúrk)
�vida académica
vida académica
DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE
Llaman a cuidar el agua
0ANA GARCÍA MAYAGOITIA
S
i miramos el cielo, levantamos una piedra o
simplemente nos sentamos a observar una
puesta de sol, estamos disfrutando de la belleza
del medio ambiente.
En junio de 1972 se celebró en Estocolmo, Suecia,
el primer Congreso de la ONU sobre el Medio
Ambiente, el cual llevó a la creación del Programa
de Naciones Unidas para el Medio Ambiente
(PNUMA), con sede en Nairobi.
En busca de la concientización de los ciudadanos
del mundo sobre la importancia del cuidado del
medio ambiente, cada 5 de junio se celebra en todos
los puntos cardinales el "Día Mundial del Medio
Ambiente". Este año se enfocó al cuidado del agua,
por lo cual se le tituló: "Agua, dos millones sufren
sin ella". La UANL, cumpliendo con el compromiso
que tiene con la sociedad, también llevó a cabo la
celebración de este importante evento.
En éste participaron diversas instituciones como
son: las escuelas y facultades de ·1a UANL,
Subsecretaría de Ecología de Nuevo León, la
Dirección de Estrategias de los
municipios de Monterrey y San
Nicolás de los Garza, Agua y
Drenaje, OCRA Systems
Recicla, Parque Ecológico
Chipinque, Amigos de la
Naturaleza y Zona Verde.
Las actividades estuvieron
organizadas por la Secretaría
Académica y el Comité de
Ciencias del Ambiente de la
Coordinación de Estudios
Generales Universitarios de la
UANL, el cual es coordinado
por el Dr. Jesús Alfonso
Fernández Delgado.
Todo dio inicio a las 10 de la
mañana con un video que
promovía la importancia del
agua, creado por la Facultad de
Odontología y la Dra. Laura Eugenia Limón. Las
diferentes personalidades que estuvieron en la
inauguración fueron: Alfonso Martínez Muñoz,
Juan Emilio Cárdenas (Subsecretaría de Ecología),
Mario Alberto Fernando Sánchez (Secretaria de
Ecología del municipio de San Nicolás), Eduardo
Falcón Dávalos (Secretaría de Fomento Económico
de la UANL) y Juan Manuel Adame (coordinador
de Facultades).
Durante el día hubo exposición de carteles
estudiantiles y de instituciones invitadas. Entre
algunos trabajos estuvo el realizado por los
estudiantes de la Preparatoria !, el cual consistió
en la exposición de distintos trabajos como fue la
construcción de maquetas, una planta de
18
tratamiento y usos útiles a materiales no reciclables. Igualmente
la Preparatoria 9 llevó una
exposición de materiales reciclables
como cintos de anillos de lata, cajas
de papel reciclado y figuras con
periódico. La Facultad de Medicina
realizó promoción de la importancia
de las medicinas caducadas a
través de la recolección de
medicamentos. Biología llevó la_
presentación de varios proyectos
de investigación en los que han
trabajado como es la elaboración de complejos
polielectrolitos biodegradables y su aplicación en
tecnología ambiental.
Organizaciones ambientales llevaron presentaciones donde se demostraba la belleza de la
naturaleza y las distintas actividades que se pueden
realizar al aire libre. Por ejemplo el Parque Ecológico
Chipinque expuso el cuidado en el bosque e igual
hizo promoción de su Programa de Educación·
Ambiental, el cual tiene como meta promover la
· educación ambiental entre la
comunidad a través de experiencias significativas que
reorienten actitudes y valores
hacia un aprecio, respeto y
participación activa en la
conservación del ambiente
que contribuya al desarrollo
sustentable.
El Gobierno del Estado
aprovechó para hacer promoción del proyecto el cual
consiste en resolver íntegramente el manejo y disposición
final de los desechos sólidos,
contando para ello con un
relleno sanitario, de aproximadamente 212 hectáreas,
ubicado en la Carretera
Colombia Km. 10.5.
También realizó promoción del Programa Nuevo
León Limpio, el cual desde 1999 está en función,
éste se dirige a tres acciones principales: el
abatimiento del graffiti, el retiro de basura y
escombro y campañas de concientización.
Agua y Drenaje, por su parte, hizo promoción del
"Agua cuidada en Nuevo León", en la cual
demostraba todos los pasos que tienen que
realizarse para juntar el agua, transportarla, limpiarla,
purificarla y llevarla ha~ta tu casa. ,
Otros que hicieron presencia son los de Zona
Verde, es un programa que se transmite todos los
jueves de 13:00a 14:00horasenRadio UANL89.7
FM, los cuales tratan temas del medio ambiente y
están abiertos siempre a nuevas propuestas sobre
temas que le interesen a toda la comunidad
estudiantil. Su coordinador es Alejandro García.
Mientras, en el auditorio de la Facultad de
Arquitectura, se ofreció una serie de conferencias
que abordaron la importancia sobre el cuidado del
agua, la inauguración de este ciclo corrió a cargo
de Juan Manuel Adame.
La primera exposición estuvo a cargo de Humberto
Quiroz Martínez, quien expuso el "Biomonitoreo
como medio de control de la calidad del agua", el
cual consiste en hacer pruebas en varios puntos
de un mismo cauce.
Recalcó igualmente la importancia del sistema
acuático, el cual es el más frágil de todos y puede
sufrir grandes impactos ambientales. Relató los
distintos bioindicadores naturales que se pueden
encontrar en el agua, éstos son los insectos que
señalan desde cuando hay una mala calidad,
intermedia o hasta buena calidad del agua.
Señaló un caso interesante que se dio en Japón,
a causa de la contaminación en el agu~ ingirieron
mosquitos enano, insecto que vive en pésimas
condiciones del agua donde existe un alto
contenido de metales pesados, el cual provocó que
las mujeres sufrieran fracturas constantes.
Igualmente relató varias investigaciones que ha
realizado en varios ríos dentro del estado como
son el río San Juan, río San Martín, río Santa
Catarina, río La Chueca y río La Silla.
Por ejemplo, al río Pesquería ubicado en Santa
Rosa, Nuevo León, se le aplicó la prueba del índice
Biótico de Hilsenhoff y se detectó que estaba
severamente impactado, en el ·cual dominaba el
mosquito enano y en 350 mililitros de agua se
podían encontrar 1,700 larvas de este insecto.
Como conclusión, el método de biomonitoreo es
una herramienta de gran provecho para la
comunidad ya que podemos detectar y eliminar
lugares de peligro para la salud sin utilizar
insecticidas y permite un control más eficaz de las
enfermedades transmitidas por mosquitos y a la
vez bajo un cuidado ecológico que a la larga nos
beneficia a todos. Después de está conferencia, se
llevó a cabo una mesa redonda moderada por
Benjamín Limón, estuvieron en ella tres grandes
conocedores de la materia del agua. Representando
a Agua y Drenaje, Elizabeth Cerda Andrade; por ,Comisión
Nacional del Agua, Arturo Huerta Quintanilla y por Agua
Industrial de Monterrey (AIMSU) Roberto Montemayor Tamez.
Arturo Huerta Quintanilla señaló que la función de la
Comisión Nacional del Agua es "administrar y custodiar las
aguas nacionales y sus bienes públicos inherentes, controlar
el sistema hidrológico y promover e inducir el desarrollo social".
La disponibilidad de agua en México es poca en comparación
de otros países, a nosotros nos toca 4.8 millones de m2 de
agua al año pór habitante, a comparación de Estados.Unidos
donde son 9.5 y con Canadá que son 99. 7, en Egipto solamente
cuentan con 1.0 [!12 y en Argentina con 29.1.
México está dividido en 13 regiones hidrológicas y nosotros
pertenecemos a la VI de Río Bravo: En Nuevo León vive 4% de
la población total y no,s encontramos en un lugar privilegiado
ya que contamos a nivel estatal con 95.6% y nacional 87.8%
de los servicios de agl\a potable y alcantarillado.
Contamos con 8 plantas potabilizadoras, las cuales se
encargan del potabilizaniiento de 7% de las aguas nacionales
y se trata a 100% el agua de Nuevo León. Contamos con 3
presas de almacenamiento y. 12 de riego. No contamos con
aguas superficiales y Agua y Drenaje planea invertir en este
año en el estado $ 19,577.48 millones en siete programas.
Elizabeth Cerda señáló que desde 1986 Agua y Drenaje ha
promovido un acercamiento a la gente y ha impulsado la participación de la sociedad y la eficiencia del sistema para permitir
el mejor abastecimiento del agua sin aumentar la cantidad.
En Nuevo León cuentan con 16 plantas nuevas de tratamiento
foráneas, 3 de tra\anJÍento de aguas residuales con 75 clientes,
'
un labQratorio certificador de la calidad del agua y desde el
2000 cuentan con servicio de agua potable las 24 horas.
Agua y Drenaje ofrece los servicios de potabilizar, distribuir,
reutilizar, sanear y certificar la calidad del agua. Promueve la
utilización de los biosólidos, en viveros y bosques urbanos, y
también la cultura del agua.
Roberto MontemayorTamez, gerente de AJMSU, señaló que
la función de esta Sociedad es el reuso de las aguas residuales
municipales tratadas en el área metropolitana de Monterrey, la
cual adquieren mediante convenios federales.
Ellos se encargan de administrarla, no se vende y es de uso
exclusivo para los socios, los cuales aportan en proporción al
agua que utilicen y algunos de estos son IMSA, Pemex, CFE
Planta Mezquital, Papelería Maldonado, Agua Industrial de
Monterrey, CYDSA, Vitro Corporativo y Campestre.
La misión de AIMSU es: purificar las aguas residuales
PíOCedentes de la ciudad y distribuirlas entre las empresas
SOCias en los términos y flujos. Los beneficios que trae son
ahorro de agua, empleo y cuidado ambiental.
.
La clausura del ciclo de conferencias corrió a cargo de
Benjamín Limón Rodríguez, el cual exhortó a los presentes al
CU!dado del agua y a crear conciencia en nuestra sociedad
sobre la importancia de este vital líquido.
.
•
Más tarde, en la Sala Polivalente de la Facultad de
Arquitectura se proyectó la película Erin Brockovich, una
llllljer audaz con Julia Roberts. la cual profundiza sobre el
CU!dado del agua y las consecuencias de la contaminación.
El día concluyó con las palabras que dirigió el Dr. Jesús
Alfonso Femández Delgado a los presentes sobre el cuidado
del _agua y promovió la participación de los jóvenes y de la
SOciedad en general en esta ardua tarea, recalcando que el
agua es vida. (Fotos: Pablo Cuéllar y Efraín A/dama Villa)
Abren en S-an Nicolás
Centro Odontológico
EFRAÍN ALDAMA VILLA
A
ctualmente más de 90 por ciento
de la población padece algún
tipo de caries dental. Para combatir
este índice preocupante en el estado
se puso en marcha el Centro
Odontológico Municipal en San
Nicolás de los Garza.
Ubicado en la colonia Unidad
Laboral, el centro que estará atendido por estudiantes y especialistas
de la Facultad de Odontología
proporcionará servicios básicos y
especializados a bajo costo.
Ofrecerá servicios como odontología preventiva, limpiezas, extracciones, emEl centro se suma a los dos ya existentes, el
pastes, coronas, puentes y 'especialidades
primero tiene funcionando más de 30 añós en
como cirugía bucal, endodoncia y odonApodaca y otro en el municipio de Guadalupe,
tología infantil.
a través del Programa de Salud y Educación
La primera etapa, inaugurada el 27 de mayo
para la Vida, Prounisev.
por Luis J. Galán Wong, rector de la Uni"Este es el tercer centro que tiene la
versidad Autónoma de Nuevo León, y
Universidad en el área metropolitana, son más
Femando Larrazábal, alcalde de San Nicolás,
de 200 profesionistas que brindan atención
comprende siete equipos dentales, cinco
directa a la gente y eso nos refuerza mucho la
para odontología general y dos para
oportunidad de hacer que nuestra misión
especialidades como endodoncia, periocomo Universidad se baga una realidad",
doncia, cirugía bucal y odontología infantil.
señaló Luis J. Galán Wong.
"Un tratamiento determinado tendría un
"El servir a la comunidad es donde se pone
costo de entre 20 ó 30 por ciento del monto , en práctica lo que se aprende, lo que sabe
que pagarla en otro consultorio, vamos a
hacer, la convivencia que tiene que hacer y el
decir, que IJOr fuera un empaste cuesta 200
servicio a la comunidad a la persona que
pesos, aquí les va a costar 40.
demanda su práctica."
"Hay cosas más importantes como una
Larrazábal Bretón agradeció el apoyo de la
endodoncia, que en un consultorio privado
Universidad Autónoma de Nuevo León y su
tiene un costo alrededor de 2 mil pesos y
iniciativa en este proyecto, mismo que
aquí, en la Facultad de Odontología, cuesta
promoverán en las instancias de salud e
entre 250 y 300 pesos", informó el director
instituciones educativas del municipio.
de la Facultad de Odontología Sergio
"La intención es que vengan de San Nicolás
Nakagoshi Cepeda.
o de los municipios vecinos a tener este
Además, según la respuesta en cuanto a
servicio que será de muy bajo costo y crear la
demanda que se tenga de la población, el
cultura de primero mis dientes antes que mis
Centro Odontológico tiene posibilidades de
parientes", dijo el edil nicolaíta. (Fotos: Efraín
ampliar su espacio físico.
A/dama Villa)
19
�vida académica
fi~a ~nirer~ilaria
t _.. _,
RESULTADOS A PARTIR DEL 7 DE JULIO
Aspirantes a Preparatoria
presentan exámen de ingreso
15 de junio de 2003
. Conciertos de la Osuanl / 22
Ofrece "resolana" musical/ 25
Expresión audiovisual/ 26
Alas de Tigre / 28
EFRAÍN AL DAMA VILLA
M
iles de jóvenes se dieron cita,
el 7 de junio, en las 24 preparatorias para presentar su exa¡nen
de ingreso al nivel medio superior.
Algunos nerviosos, acompañados por sus papás o sus hermanos,
los poco más de 38 mil adolescentes
iniciaron la prueba en punto de las"
7:30 horas. "Todos tienen un lugar
para cursar su educación media
superior", dijo el ~tor, Luis J. Galán
Wong.
El punto es que sólo 22 ó 23 mil
podrán quedarse con la primer
opción que eligieron: la UANL, el resto será
colocado en alguna de las instituciones públicas
del Estado, tales como: CBTIS, CECftJ'IS, CBETAS,
entre otros.
El rector de la UANL recorrió algunas de las
preparatorias para saludar a los alumnos que
estaban presentando su examen.
Primero llegó a la Preparatoria 1, donde los
estudiantes apenas empezaban a contestar las
primeras preguntas.
Les dio la bienvenida y les informó que, además
de ellos, al mismo tiempo 2 mil 200 muchachos
. estaban haciendo su mejor esfuerzo por quedarse
en la preparatoria del Colegio Civil y su extensión
en el municipio de Apodaca. Les agradeció el que
hayan escogido a la UANL para cursar su
educación media superior y, posteriormente, una
carrera profesional.
Después visitó brevemente a los aspirantes a
ingresar a la Preparatoria 2, en la colonia Obispado
para, posteriormente, saludar a los candidatos a
ingresar a la Preparatoria 3, en Madero y Félix U.
Góme-z.
.
Dialogó con algunos sobre el municipio de donde
venían, y por qué querían estudiar en esa
institución.
·
Acompañado de la secretaria académica, Elizabeth
Cadenas Cerda, y la secretaria de Asuntos
Universitarios, Maria del Carmen Martinez Cejudo,
y otros funcionarios de la administración central,
continuó su recorrido en la Escuela Industrial y
Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón", Unidad
Churubusco.
Ahí rompió el silencio en algunas de las aulas,
para presentarse con los estudiantes. Les informó
sobre aspectos generales de la máxima casa de
estudios y conversó con algunos de ellos sobre la
carrera que pensaban estudiar.
En su recorrido visitó también la Preparatoria ?,Unidad Puentes, en el municipio de San Nicolás,
una de las más solicitadas, ya que este semestre,
cinco mil jóvenes desean ingresar a sus aulas.
Galán Wong terminó su recorrido cerca de las
13:00 horas, en las instalaciones de la Preparatoria
16, en el municipio de San Nicolás, aunque sólo
vio al segundo bloque de estudiantes que pasaban
a los salones a presentar el examen de admisión.
Los resultados serán publicados a partir del 7 de
julio en las escuelas donde los estudiantes presentaron el examen. Para dudas o aclaraciones los estudiantes pueden acudir al Centro de Evaluaciones
dela UANL, ubicado en Ciudad Universitaria, entre
la Biblioteca Capilla Alfonsina y el Departamento
de Becas. (Fotos: EfraínAldama)
Impulsará crea.ción
de Doctorado en
Humanidades
Resolverán saturación
en Físico-Matemáticas
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
EFRAÍN AL DAMA VILLA
O
E
frecerel Doctorado en Humanidades, hacer una revisión de el
currículo actual, elevar algunos
indicadores .al nivel de excelencia
para el 2006 y mantener la
tranquilidad • y unidad que
actualmente guarda la dependencia
es el plan de trabajo de José Reséndiz
Balderas, quien se convirtió en el
director número 18 que toma los
destinos de la Facultad de Filosofía
y Letras.
Quien fungirá como director para el
periodo 2003-2006 agregó que el
compromiso es proporcionar a los
jóvenes herramientas para ejercer su
profesión con calidad, para que
representen el espíritu profundo de
la UANL. Otras líneas de acción son
el impulso a la investigación y a los
programas de actualización para el
docente y el apoyo al posgrado.
"La Facultad ha sido muy movida
por la dinámica de nuestra alma
mater; hoy recibo una facultad
cambiada y con una tranquilidad que
invita a redoblar esfuerzos y el
compromiso social de conservarla",
afirmóReséndiz Balderas.
Luis J. Galán Wong, rector de la
UANL, dijo que la labor de la Facultad
de Filosofía y Letras es buscar el
beneficio del hombre.
"La tarea para José Reséndiz es, en
primera instancia, no olvidarse de los
estudiantes, que son la esencia de la
Universidad; segundo, hacer una
revisión de lo que esta facultad ha
hecho para lograr la Visión 2006 y
lograr la certificación de sus
diferentes procesos".
Gilberto Villarreal de la Garza,
presidente de la Junta de Gobierno
tomó la protesta _el 29 de mayo, a
Reséndiz Balderas y Galán Wong le
impuso la medalla "Venera".
Nicolás Duarte Ortega, director
saliente, reconoció como una
distinción haber dirigido a la facultad,
pero "sigo creyendo que la mayor
distinción es ser maestro". (Foto:
Deyra Guerrero Linares)
Periódico de la Universidad
Autó.noma de Nuevo León
n la Facultad de Ciencias FísicoMatemáticas iniciaron los trabajos de un edificio de tres niveles, que
albergará 1Oaulas para estudiantes de
licenciatura y ocho cubículos de
posgrado.
En la construcción de poco más de
mil metros cuadrados, se erogará una
inversión superior a los 4 millones 138
mil pesos, y se pretende que esté lista
en máximo cinco meses a fin de resolver el problema de saturación que
actualmente se tiene en la institución.
"El edificio de la facultad se construyó en 1985, cuando teníamos 500
estudiantes, ahora tenemos mil 500 y, además, se incrementó un semestre más
en las carreras, por el programa de Estudios Generales, teníamos un problema
de saturación de aulas", explicó la directora Carmen de la Fuente García.
La primeros bloques de la construcción fueron colocados, el 28 de mayo, por
el rector de la UANL, Luis J. Galán Wong, y por la directora de la Facultad de
Físico-Matemáticas.
En una segunda etapa se espera ampliar el auditorio y la construcción del
Instituto de Matemáticas.
Ésta es una de las 18 obras que la UANL está desarrollando al mismo tiempo,
un auditorio y aulas en Allende, un Instituto de Inmunología y Genética, el
Centro de Transferencia de Tecnología, el Instituto de Negocios, entre otros,
con una inversión de 200 millones de pesos. (Foto: Facundo Ríos Dueñas)
CULTURA
Rinden
tributo
al grupo
El Tigre
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
GRAN FIESTA NORESTENSE
anta riqueza muskal desplegada en
un !Dlsmo escenano, en la presencia ,
de figuras del santoral de la música ·
tradicional, don José Hinojosa Lerma al
'
clarinete
negro de pasta, a sus 82 años,
Ydon Pompeyo Mier Pérez, a sus 78,
cantando "La mosca", ese fox-trot
convertido en himno de Los Montañeses del Álamo.
Pero también1 en la evocación de
Antonio Tanguma, a través de su
célebre redova de "China a Bravo"; la
deljirnenense don Arsenio Cantó Leal
Yel fox-trot que hizo popular ''Zapatitos
colorados", o en el rescate de una vieja
partitura de Belisario de Jesús García.
Y todo ello pervive por la herencia
trasmitida a través de generaciones, en Lupe y José,
el vigoroso acordeón de Tangurna vive, en el dueto
de César y Arsenio, don Arsenio Cantú Leal existe
con sus antiguas canciones, con don Pompeyo
Mier, su padre don Pedro Mjer Rodriguez;,fundador
de los Montañeses, se vuelve presente . .
·Los géneros musicales, cantados y bailados, de
la tradición popular, emanados a veces de las faenas
del campo, que mantienen vigentes, se entregaron
como una ofrenda a otro exponente de esta
tradición: el grupo El Tigre.
Marilú Treviño aportó a esta fiesta las vieJas
~mnes que ha rescatado de la tradición popular:
El parque", vals peruano; "La tísica", un vals triste
de despecho que devela las pasiones humanas y
la polca "En un campo yo vi".
La familia Tangurna, ·con acordeón y guitarra,
apoyados por dos Tigres con tarola y bajosexto,
'
interpretaron los temas más · célebres de don
Antonio, "Yolanda" y la polca "Evangelina".
Los hermanos Cantú García, haciendo un dueto
singular con intrumentos tan complementarios
corno el trombón y la guitarra, interpretaron los
temas que el dueto original de Arsenio y Juventino
cantaban en los años cuarenta, "Los besos de mi
negra" y aquel chotis jocoso "La cautela".
Luego aparecieron aquellos "músicos de rancho"
para rendir culto a la música de antaño, el gru~
Tayer de José Garza y Luisa Fernanda Patrón con
dos ~le~res huapango~: "Cañaveral" y "Los
¡acalitos , una de cuyas tonadas se remite a otra
más antigua aprendida en General Terán "Los
mayates";'y cerraron su participación con u~ tema
más actual, pero de gran sabor norestense
"Pa ~antojarlos".
'
Los _Tamborileros de Linares arribaron con el
sonido y estilo peculiar del clarinete y la tambora
de Villaseca, no importó que en el huapango
"Presumida" el tambor de cuero de chivo de Roque
Sánchez reventara, usando el del Grupo Tayer
contmuaron con la polca "Viva Linares" y "El tirón",
un huapango Jarabeado en el que los clarinetes, de
pasta de don José y de madera de Adrián González
Avendaño, chillaron ritrnicamenre.
En ese momento el rector de la UANL, Luis J.
Galán Wong, se ·hiw presente para agredecer a
todos los grupos su participación y al público su
asistencia en esta primera gran fiesta que "es para
ustedes:•. Luego, en el escenario, un grupo que
por sí mismo es una pieza de la arqueología musical,
pero en plena vigencia con su último disco, el nú-
mero 104 de su carrera: Los Montañeses del Álamo.
Con su figura diminuta, pero imponente, don
Pompeyo se atrajo quizá los·aplausos más fuertes
de la noche, con él, sus hijos Pedro Mier Salinas
vocalista,_ y Mario, flautista; Víctor Aguirre, hij~
de otro v1eJo montañés, don Esteban Aguirre; el
v~terano Valerio Marroquín Salazar, bajosexto y
drrector de la agrupación, y Carlos Campos Garza,
baJosexto.
Géneros musicales como la polca, la redova,
huapango y chotis fueron bailados en tres
intervenciones por los jóvenes integrantes del
Ballet Folclórico Universitario, dirigido por el
maestro Andrés Guadalupe Martínez Vidales.
•·
Finalmente, hizo su aparición el grupo
homena¡eado: El Tigre, bajo la dirección artística
de Luis Humberto Garza Santos y Hugo Rarnírez
Olveda, para ofrecer con un sello de autenticidad
una diversidad de géneros musicales.
Primero música de mariachi con "El niño perdido"
luego la "Cumbia sampuezana", y del noreste co~
"La grulla'.', su esencia como grupo de música
latrnoamencana con "Encuentros", la canción de
!Dlgrantes a lo Alegres de Terán, "Prenda del alma"
y cerró con la polca "La cápsula".
La g~an Fiesta norestense con la que El Tigre
celebro en el Aula Magna su aniversario 14 la
noch'; del 11 de junio, fue un homenaje a este ~po
de mus1ca folclórica tradicional de la máxima casa
de estudio~, pero fue en realidad un homenaje para
todos aquellos que son sus estilos, con sus ritmos
han delineado el peñ!l de una parte de la cultura.
(Fotos: Pablo Cuéllar Zárate)
21
�cultura
cultura
Idil Biret, en la búsqueda
continua de la perfección
Estrenan a Paredes en la ciudad de México
XOCHITL AZUCENA 0RTIZ
E
YAICET C. HURTADO SI FUENTES
N
iña prodigio, genio musical, epítetos que
horman a la peñección en la figura de ldil Biret,
pianista turca graduada en el Conservatorio de
París, con una carrera extraordinaria llena de
experiencias sorprendentes.
A los tres ¡úíos comienza su interés por la música,
criada en una familia de abuela y madre pianistas
que, a pesar de no dedicarse profesionalmente a la
música, pudieron influir en el destino de Biret.
"No me di cuenta de que era una niña prodigio,
era normal para mí que uno de mis hermanos pintara,
otro escribiera y yo tocara el piano", refiere la
también discípula de Nadia Boulanger, famosa por
haber guiado en su carrera a músicos de la talla de
Stravinsky.
A los cuatro ¡úíos ofrece un primer concierto, y a
los siete se muda con su familia a París para estudiar
con Boulanger, quien le prohíbe dar conciertos, y
hace una excepción única el dfa en que Wilhelm
Kempff le solicita a ldil, entonces niña de once
¡úíos de edad, que tocaran juntos el concierto de
Mozart para dos pianos.
La serenidad y sencillez con que Biret recibe loscontinuos elogios de quien platique con ella, es
muestra de su calidad humana; además, cuando
ella misma habla sobre su carrera, se dice
descontenta con algunos de sus trabajos, ya que
está en continua búsqueda de la peñección.
Para ldil Biret haber sido alumna de la maestra
Boulanger fue una experiencia que no sólo la ayudó
a crecer musicalmente, ya que ella la recuerda como
"una gran madre" que también le enseñó mucho
sobre la vida, "se interesaba por sus alumnos en
todos los aspectos, solía preguntar: ¿qué leíste esta
semana?, para saber si no habíamos perdido el
tiempo". En esta su primera visita a México, Biret
se siente emocionada de poder palpar la cultura de
la que tanto ha oído en palabras de su esposo,
quien estudió la historia precolombina de nuestro
país y lo recorrió durante un mes.
Ofrecer conciertos a los 16 ¡úíos con las sinfónicas
de Londres, Boston, Polonia y Sydney, por poner
un ejemplo, y haber sido considerada por el maestro
Kempff como la mejor estudiante de su vida, es
una de las cosas que distinguen a Biret.
La pianista participó con la Osuanl en un viaje
exclusivo a nuestra ciudad, para presentarse
además en el Centro de las Artes.
Para la máxima casa de estudios y sobre todo
para el maestro Carrasco, quien la conoció en
Polonia hace tres ¡úíos, es un verdadero elogio que
Biret se refiera a la orquesta como un excelente
conjunto que trabaja de manera disciplinada.
22
YAICET C. HURTADO SI FUENTES
P
asión, dominio de técnica, presencia escénica
y amor por la música, son algunas
características qué el clarinetista
Vanguel Tangárov logró incorporar
a su interpretación del Concierto
para clarinete en La mayor, K. 622,
de Wolfang Amadeus Mozart.
Así inició el qninto programa de la
segunda serie, el 5 de junio; la
Orquesta Sinfónica de la UANL hizo
excelente mancuerna con Tangarov,
para producir finalmente una obra de
gran calidad.
El joven solista, seguro de su trabajo
y apasionado de su instrumento,
déjose seducir por las notas del
Genio de Salzburgo y contagió a los
asistentes que supieron recompensar su esfuerzo
con cálidos aplausos.
Después del intermedio, el sistema solar llegó al
escenario. Para la interpretación de Los Planetas,
de Gustav Theodore Holst, la Osuanl, junto a la
Dirección Central de Educación Audiovisual,
prepararon un inusual juego de luces y la
proyección de planetas a los costados de la
orquesta. Los siete movimientos de la obra lucieron
en su totalidad; la orquesta engrosó
sus filas por esta ocasión, para
presentar a más de 80 músicos y
lograr una digna interpretación.
Para el movimiento final, en el que
el autor plasma su apreciación del
planeta Neptuno, invitando a pensar
en el infinito, participa la parte
femenina del Laredo Philharmonic
Chorale, cuyo director es Joseph
Crabtree. Las voces surgidas tras
bambalinas, en un largo final,
sugieren la inmensidad del espacio
recorrido durante toda la obra.
La creación de Holst y la obra de
Mozart fueron dirigidas por Félix Carrasco.
Esta noche, el ensamble sinfónico no dejó lugar a
dudas: cada vez logran conjuntarse mejor y ejecutar
cualquier obra a la altura de una gran orquest¡¡.
(Fotos: Yaicet C. Hurtado Sifuentes)
n su esfuerzo por promover en
el país las obras de compositores
nuevoleoneses, Guillermo Villarreal
estrenó la obra "C¡¡ñón Huasteca",
de Paulina Paredes, en la primera
temporada de conciertos 2003 de la
Orquesta Sinfónica del JPN.
La interpretación de "Cañón
Huasteca" marcó históricamente un
momento importante en la obra de
Paredes, exdirector de la Facultad de
Música de la UANL, debido a que en
50 ¡úíos no se había ejecutado una
obra de este destacado compositor
en la ciudad de México.
El JPN mantiene una preocupación
latente por la música mexicana, por
cada obra que se toca se agrega una
pieza mexicana y no hay otra
sinfónica que lo haga.
Durante este concierto se
interpretaron además la obertura
"Cándido", de Leonard Bemstein,
con un alto contenido virtuoso, y la
obra lírica de Carlos Chávez, "La
Chacona".
Villarreal dirigió durante la primera
temporada de ,conciertos cuatro
programas, el 26 de marzo en la
preparatoria politécnico, donde se
encontró con un público muy atento
e interesado; el 27 de marzo en la sala
Jaime Torres Bode! del JPN, al que
asistió una gran cantidad de
audiencia que escuchó la obra de
Paredes; asimismo, el 29 y 31 de
marw.
Guillermo señaló que fue muy
impresionante ver que en cada
concierto el concepto va madurando,
los resultados se apreciaron a partir
EN SU ANIVERSARIO
del segundo concierto, fue así como
la interpretación de "Cañón
Huasteca" se logró a plenitud en el
estreno de la ciudad de México.
A partir de este concierto ha sido
invitado nuevamente a la Sinfónica
del JPN, aún no se ha precisado la
fecha pero se tiene contemplada para
el próximo ¡úío_
Por otra parte, ha establecido acuerdos con otras sinfónicas del país y
espera pronto continuar promoviendo el clasicismo, así como las obras
de compositores nuevoleoneses.
Guillermo Villarreal, actual
catedrático de la Facultad de Música
de la Universidad Autónoma de
Nuevo León, considera que lo más
importante es continuar trabajando
en dirección de orquesta y nunca
dormirse en sus laureles.
Recientemente finalizó su posgra-
do en Artes en la UANL e imparte
como catedrático de la Facultad de
Música las asignaturas: Historia de
la música en México, Dirección de
orquesta, Dirección de coros,
Música de cámara; asimismo, dirige
la Joven Orquesta Universitaria.
La intención detrás del artista
Guillermo aspira a
ser un músico integral que abarque las
áreas muy bien. Su
prioridad como
músic.o es dar lo
mejor en el nivel en
que se encuentre, ser
estudioso, creativo,
responsable, apasionado con el arte. De
algun,a manera, imprimir su sello personal; ya sea en el
70
Dedica Música concieno ala UANL
ANA MORALES FLORES
Demuestra Biret su calidad superlativa
L
a pianista turca Idil Biret recibió uno de los
aplausos más prolongados que se recuerden
en los últimos conciertos de la Orquesta Sinfónica,
luego de su virtuosa interpretación
del Tercer concierto para piano y
orquesta, de Prokofiev.
Desde el lirismo del andante con
que inicia la obra y hasta la última
nota del allegro, ldil Biret dejó
constancia de su técnica superlativa y honda expresividad. El
público impresionado dejó de lado
la norma para aplaudir al término
del primer movimiento del
concierto. Pero aún escucharían y
sentirían con mucha más
intensidad todo esa variedad de
melodías y ritmos por los· que la
pianista los llevó a través de un
dominio del instrumento pleno.
_El público permaneció de pie tras
el prolongado aplauso y no tomó asiento hasta
que los complació con un encare, con el que
reafirmó que ha sido una de las máximas figuras
que haya compartido el escenario con el ensamble
universitario.
La orquesta, de la mano de Félix Carrasco, logró
una coordinación e integración con la reconocida
pianista que ofrece su música por todo el mundo.
Este cuarto programa, el 29 de mayo, inició con
una breve pero encantadora obra de Rachmaninov,
su Vocalise en la versión orquestal de uno de sus .
famosos lieder, que es vibrante y lírico.
En la segunda parte del programa se interpretó
otra obra encantadora, la Segunda sinfonía en Re
mayor, de Brahrns, a través de la cual la orqueSta
llevó al público por su diversidad de emociones:
desde un espíritu bucólico y lírico en su pnmer
movimiento; que contrasta con el grave del
segundo, donde se escucharon pasajes tormen·
tosas hasta el alegre del último. (Foto: Pablo
Cuél/ar :lárate)
campo de la dirección de orquesta,
en la ejecución, en la investigación ·
de música de cámara; en fin, en el
campo en el que se esté desarrollando.
Por ello, Guillermo se prepara
arduamente y a conciencia para la
oportunidad que se le presente.
Dedica una hora y media diariamente
al estudio de idiomas y análisis
musical, ya que en la vida se tiene la
suerte de contar con buenos
maestros, pero también existen los
malos y, para cubrir los vacíos que
éstos dejaron, el mejor maestro lo
hace uno mismo con disciplina y
método, afirma.
Sus JO años como director de
orquesta lo comprometen a dirigir
una obra con mucho estudio, a fin de
presentar ante el público una
interpretación convincente y
madura; por ello estudia seis horas,
durante los 15 días previos.
Él está convencido de que el mayor
aplauso del público proviene de los
músicos, cuando él sale de escena y
ellos de pie no se retiran, por eso la
meta y preocupación de Guillermo es
conciliar una muy buena relación con
los maestros. (Fotos: Roberto
Gallardo)
D
os talentos: Ricardo Hamaury
Gómez y Raúl Ulises Valenzuela
regalaron su "don" musical, a través
del violín y el piano. Y es que con
motivo del 70 ani versado de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León, la Facultad de Música presentó
el concierto "Violín y piano".
El Teatro Universitario se vistió de
gala para recibir en su escenario a los
dos estudiantes del Nivel de Talentos
de la Farnus, quienes bajo la batuta de
Claudia Tarris, director musical de la
Orquesta de Cámara de la Facultad de
Música, interpretaron Concierto para
piano en Do mayor, de Andrés Alén y
Concierto para violín en Sol mayor,
de W. A. Mozart.
Ricardo Hamaury y Raúl Ulises, a pesar de su
corta edad-14 y 15 años, respectivamente-, dieron
una muestra palpable a los espectadores de que,
~finitivamente, son la amalgama perfecta entre
Juventud y talento.
Ricardo Hamaury, quien fue acreedor del primer
lugar en el concurso intraescolar participando como
solista bajo la dirección del maestro Claudia Tarris
en 1999 y el segundo lugar nacional en el concurso
de violín "Hermilio Novelo" en México, D. F., está
actualmente becado por el Fondo Nacional para la
Cultura y las Artes, en el rubro de Ejecutantes 20022003, y continúa sus estudios de violín con la
reconocida maestra Gel a Dubrova.
Por su parte, Raúl Valenzuela· (Palau, Coahuila), ha
participado en clases con la
pianista y pedagoga Ileana
Bautista. Además, en el ¡úío
2002 matriculó en la Escuela
de Música y Danza y tomó
clases con la maestra Miriam
Concepción. Ha participado
también, en numerosos conciertos para la Famus. Actualmente cursa el décimo semestre del Nivel de Talentos,
bajo la dirección de la maestra
Bárbara Victoria Díaz.
Indiscutiblemente, los jóvenes artistas demostraron el
conocimiento y estudio de las
obras que interpretaron la
noche del 4 de junio, durante
60 minutos, dividiéndose el
tiempo en media hora cada uno.
Además, los jóvenes solistas con el claro dominio
de sus instrumentos atrajeron los aplauso~
entusiastas del público. (Fotos: Jessica Loana
Ferreira Lara)
23
�cultura
cultura
Recuerdan a Pepe Doris con música vcanciones
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
E
I viento de la noche del 4 de junio proyectó las voces románticas, nostálgicas y alegres dedicadas a la memoria de un amigo que
ha muerto: José Jorge González Doris. La UANL, a través de la Dirección de Artes Musicales y Difusión
Cultural, rindió un homenaje póstumo al arquitecto que fue miembro
del Consejo Consultivo de la
Unidad Cultural Abasolo de la
Facultad de Arquitectura.
Allí, mientras las golondrinas que
anidan en la viguería revoloteaban
por la arquería de la casona, se le
recordó a través de música y
canciones de todo género-, pero en
especial con el que fue su amor: el
tango.
"Un día volveremos a cantar los
tangos que querías", vaticinó Juan
Ranulfo Flores en el poema de su
creación "Homenaje", dedicado al
amigo convertido desde el 4 de
marzo de 2003 en un imborrable
recuerdo.
Y es que González Doris, por su
gusto por este género musical, se
unió a un grupo de amigos para·
formar una peña en la que cantaban,
con la cadencia y sabor pampero, temas de Carlos
Gardel.
"Cuando un amigo se va" de Alberto Cortez, en
la interpretación de Ranulfo Flores, dio pie a la
proyección de un video donde se mostraron
diversos momentos de la vida de González Doris a
través de fotografías, ya portando el uniforme
número 38 de sus queridos Pegasos de
Arquitectura o acompañado de su guitarra, de sus
amigos, de su esposa, sus hijos y nietos.
Los recuerdos se acumularon: su ocurrencia de
llegar a usar turbante cuando jugaba, con su perfil
de beduino, tal vez
persa o medo, por la
descendencia árabe de
sus abuelos maternos,
su trabajo de arquitecto en el despacho de
15 de Mayo, cuando.
hacía arte en el rasguear de la guitarra en
las veladas del Club
Amigos del Tango.
"Hombre sensual
JESSICA LOANA FERREIRA LARA
Aborda Actas a los
olvidados indígenas
JESSICA LOANA FERREIRA LARA
plenamente/ músico de nacimiento .. ./
hacía llorar su guitarra/ con su lamento
pampero/ Cori la guitarra en la mano/
glosando en prosa o en verso/ oí a
Pepe, recitar/ los versos de Martín
Fierro", lo recuerda, en otro poema
José Manuel Cervantes.
En las primeras filas, Adriana Cantú
no puedo evitar las lágrimas al ver las
imágenes de su esposo, alrededor de
ella: Jorge Antonio, su hijo mayor, e_s
ingeniero mecánico administrador;
Adriana, quien con el diseño industrial
siguió la línea profesional de su padre;
Laura, es licenciada en Ciencias de la Comunicación, José Gerardo, en Sistemas, y Maricela y María
de los Ángeles son psicólogas.
En buena medida el homenaje fue posible por los
socios de esta agrupación, nacida en 1977, y
presidida por Zulema González de González Chapa.
Cruz Díaz, Vicky Torres, Juan de Dios Dávila,
Rodolfo Rodríguez Lozano, cuyo nombre artístico
es "Rodolfo Sebastián", Irma Saldaña y Carlos
Augusto Paredes, todos ellos amantes del tango y
colaboradores del club, aportaron sus voces en
este homenaje. Humberto Madero estuvo en el
acordeón y Marco Antonio López
y Roberto Garza O. en las guitarras. Realzaron el evento con su
actuación, la pareja de baile formada por Marzella Cepeda y Paulo
Macchia. Todos participaron
desinteresadamente por el cariño,
respeto y amistad a Pepe Doris.
"Ha muerto Pepe González, canta el poema- un hombre de
cuerpo entero". (Fotos: Pablo
Cuéllar Zárate)
e
orno una contribución más en el avance por
incorporarlos en la historia del noreste, Actas,
revista de historia de la UANL, dedica su tercer
número a los olvidados indígenas de la región.
El volumen de enero-junio de 2003 reúne cinco
trabajos que pretenden, dice Raúl García, autor de
uno de ellos, seguir restregándoles a las élites su
historia particularista, excluyente y racista.
Ésta supone que los indios eran bárbaros, no se
incorporaron a la sociedad colonial, desaparecieron
exterminados y que la riqueza y bienestar se debe a
los españoles y unos pocos mestizos.
Por el contrario, la población nativa no desapareció, se fusionó con la población colonial, trabajó
en haciendas, minas y ranchos, vistió de algodón,
montó a caballo, pobló barrios y colonias, comió
piloncillo y cabrito y casó con mulatos y mestizos.
La del chichimeca desnudo, bárbaro e ignorante
es "una caricatura que es necesario borrar'', afirma
García Flores, quien presenta un ensayo sobre los
pames, una de sus etnias sobrevivientes.
Cecilia Sheridan, al evidenciar la visión de
oposición entre "civiliz.ación" y "barbarie", expone
la ayuda que indios prestaron a los españoles en
su empresa de cqntrol social y político de la frontera.
Olimpia Farfán analiza la construcción simbólica
del territorio que migrantes mixtecos y otomíes
consiguieron en Monterrey y Ciudad Benito Juárez.
Juan Cristóbal López muestra ejemplos de la narrativa tradicional nuevoleonesa con las leyendas indígenas, que aún perviven en la memoria colectiva.
Araceli Rivera Estrada reconstruye, mediante la
evidencia arqueológica, parte de la vida de los
grupos indígenas de la Sierra Madre Oriental.
La entrevista está dedicada al historiador Israel
Cavazos Garza. Se reproduce un plano del "presidio
y ciudad de Monterrey" de 1767 y en l~Documentalia se reproducen fragmentos de documentos de
1705 y 1712, que ofrecen información relevante de
los pobladores indígenas del Nuevo Reino de León.
Este número de Actas, que dirige Meynardo
Vázquez, fue presentado en el Festival Alfonsino
en la· Unidad Cultural Abasolo por Hortensia
Camacho, RocíoGonzálezMaiz yRoberto Villarreal,
el 26 de mayo. (Fotos: Pablo Cuéllar Zárate)
e
orno en el poema El Sol de
Monterrey, de Alfonso Reyes,
que dice "yo no conocí en mi infancia
sombra sino resolana ... "
En honor a él, Marilú Treviño
presentó, el 30 de mayo, una velad~
musical impregnada de resolana
popular al compás de la guitarra, el
acordeón, contrabajo, clarinetes,
reqmnto, armónica y mandolina del
grupo El Tigre, en el Teatro
Universitario.
"Estas canciones populares de la
tierra que me vio nacer, vengo a
entregarlas a ustedes envueltas en
la calidez, en el Sol y resolana de
Monterrey", expresó la intérprete al .
inicio de su concierto.
El repertorio estuvo compuesto de
cantos populares que la investigadora, y también intérprete de la
riqueza musical de la región noreste
del país, ha ido recopilando a través
de su trayectoria.
Como el cántico titulado "Las tortillas", que rescató del norte de
Coahuila, cuya duración -explicó es igual al tiempo que toma en hacer
una tortilla de maíz 'a mano', y que
las mujeres de aquella región
entonaban mientras 'torteaban' la
masa.
Al tiempo que interpretaba a capella
esta melodía, pidió a los asistentes
que la acompañaran dando palmadas,
como si estuvieran haciendo tortillas.
En cada canción, Marilu Treviño
transportó a los espectadores a senfu
distintos géneros musicales como la
redova, el chotis y la polca, que se
originaron en la Europa Central.
Asírnismo, relató en cada una de
ellas una historia, y compartió con el
auditorio las anécdotas que surgieron en la recopilación de cada una
de ellas.
En "Al pie de un árbol" y "Este es
un valse", letras que entonó en la
primera parte de su presentación
evocó a su padre Francisco Treviñ~
Villarreal.
Ya que él fue quien le enseñó las
letras de las dos canciones, y gracias
a él heredó el respeto que tiene por la
música folklórica.
En "La cachucha" nos relató sobre
Incluirán diarios de Reyes
a sus obras completas
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
l
os diarios que Alfonso Reyes escribió entre
1912 y 1959, formados por seis tomos, se
agregarán a sus obras completas coeditados por el
Fondo de Cultura Económica, UANL, Capilla Alfonsma de la ciudad de México, Colegio de México,
DNAM y Academia Mexicana de la Lengua.
Adolfo Castañón, director de la Unidad Editorial
del FCE, explicó que los diarios que estaban en
poder de su familia, "tienen que ver con una historia
de pudor, pudor ante las imprudencias de nuestro
ven~rable Alfonso, pero este pudor con el tiempo
deJo de ser justificable".
Aclaró que existen algunas imprudencias que se
deben ponderar cuando Reyes, ya viejo, escribe
lllaldades, aunque en tono benévolo, de los jóvenes
anugos que lo van a ver a la Capilla. "Por más
~c10so y maligno que pudiera parecer, siempre
ale con el pie derecho, se va por el lado bueno".
Desde los años cuarenta, Reyes decidió publicar
toda su obra, porque sólo de esta manera se iba a
pod~r ver en conjunto lo que es y ha sido. En ese
sentido los 26 volúmenes es una especie de prueba,
como de afirmación de su propia identidad; sin
embargo, en ella hay una especie de yuxtaposición
de compleji~d, "tiene algo de monstruoso", dijo:
Al hacer una revisión de la poesía de Alfonso
Reyes, durante su partipación en el Festival
Alfonsino 2003 el 29 de mayo, explicó que su obra
poética está reunida en el tomo diez de sus obras
compl:tas titulado Constancia poéticas, publicado
en el ano de_su muerte. Consta de 500 páginas de
~ersos div!didos en seis secciones y, sin embargo,
la poes1a forma una parte mínima de su
producción" que va quedando algo soslayada.
las distintas acepciones que tiene esa
palabra.
"Mientras hay una niña quejumbrosa que le pone peros a los futuros
pretensos o posibles pretendidos,
hay otra niña que la enfermedad que
tiene le impide ver realizado su sueño
de casarse con el hombre que ama",
mencionó Treviño para posteriormente interpretar "La tísica" al ritmo
de mandolinas, la flauta traversa
guitarra y contrabajo.
Al estilo de los músicos Los
Montañeses del Álamo, cantó "La ·
cautela".
"Honor a quien honor merece, a
esos seres que en algunos casos .ya
no están con nosotros, pero creo que
después del de Dios es el amor más
grande que hay sobre la tierra", dijo
e mterpretó "Amor de madre".
Además compartió con el auditorio
la experiencia de rescatar canciones
por tradición oral.
"Es la bendición que Dios me puso
en el camino -y yo los invito a que
se acerquen a la gente que todavía
recuerda esas canciones- y si pueden luego me las pasan," dijo entre
risas. Yparacerrarconbrochedeoro
dedicó un Popurrí a Monterrey e~
remembranza al gran amor que don
Alfonso Reyes tenía a su tierra natal:
Monterrey.
Finalmente el rector de la UANL
Luis J. Galán Wong, entregó u~
reconocimiento a la cantante por su
constante búsqueda por preservar
las canciones que formaron hace
años parte de nuestra cultura y
religión, pero que ahora son tradición
y deleitar con su voz esas letras.
"Le agradezco a nombre de la
comunidad universitaria y
neo!eonesa hacernos sentir esas
canciones, que son tradición del
noreste de México", puntualizó.
(Fotos: Pablo Cuéllar Zárate)
Alfonso Reyes se vive interiormente como un
poeta, su biografía poética inicia y cierra con la
escritura del soneto, la otra forma que aparece en
su creación poética es el romance. Góngora y
Mallarmé lo acompañan a lo largo de su vida.
E~tre sus obras citó Huellas, en cuya parte fmal
esta conteruda la asimilación de la muerte entre
"heroica y bochornosa", de su padre, el general
.Bernardo Reyes en 1913 en la llamada Decena
Trágica. De lfigenia cruel dijo que se planta en el
centro de la obra de Reyes como una elevada torre
Visió~ de Anáhuac es uno de los grandes texto;
de lafüeratura mexicana. Expresa de otra forma su
mqmetud creadora y se constituye en una obra
maestra.
El jo~en Reyes, de 26 años, para quitarse la
no~talgia, evoca el paisaje de su país natal, es la
croruca de un paseo, es una especie de bodegón y
naturaleza muerta; hay en él una búsqueda del
arrrugo a través de la escritura poética.
"Se puede decir que Reyes concibe la poesía
. como un arte_de la memoria, escribir poesía Je sirve
. para no sentJrse perdido. ¿Hasta qué punto sería
aven'.°'8do expresar que para Alfonso Reyes la
poesrn representa un espacio sagrado o de lo
sagrado, un ámbito donde lo intocable lo intacto
puede aproximarse y lo trivial consa~e?" (Foto.'.
Pablo Cuéllar Zárate)
25
�cultura
cultura
Abren nuevos espacios para las expresiones artísticas
LA CASA DE ELENA
ARENA, ARTE Y CAFE
Impulsará nuevos
proyectos visuales
Será un oasis para
el espíritu
Reconocen
,, .
su mento en
la crónica
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
n nuevo espacio cultural abre
sus puertas en la ciudad. Se trata
de Arena, arte y café, ubicado en el
Centro Comercial Plaza La Salle,
Francisco Garza _Sada No. 2925,
segundo piso, en la Colonia
Chepevera.
Las propietarias son María Antonieta González y Emy Danielle
Gutiérrez, quienes expresaron su
deseo de que la gente lo haga suyo.
"Queremos que sea un lugar
agradable, donde se aprecie el arte y
que sea un oasis para el espíritu",
expresó su directora.
Además de promover a los artistas
plásticos se programarán actividades
musicales y literarias. "La idea es
presentar cada IS días una exposición
diferente, que muestre lo más reciente
del trabajo de los artistas locales, y
tener noches bohemias, musicales y
poéticas".
Arena se inauguró oficialmente el
Rocío CÁRDENAS PACHECO
U
Montserrat
IS de mayo con la presentación de la
exposición "Mi sendero", de la joven
artista Montserrat González Díaz del
Castillo, integrada por nueve obras
con profunda carga de simbolismo y
de surrealismo.
"Mi vida como mi obra -expresó
González- está llena de matices, pues
soy una mujer con innumerables
sueños e ilusiones, pero a pesar de
la diversidad en mis pinturas, que
pueden ser tan variadas como la vida
misma, hay una constante: expresar
la espiritualidad y el amor que hay en
..
Maye/a
La siguiente inauguración fue el 29
de mayo, con la exposición de la
artista regiomontana Mayela Delgado, "Mi línea del tiempo".
En la obra de Mayela, la mujer es el
tema central. ''Me encanta plasmar la
figura humana, sobre todo la figura
de la mujer, porque es una forma de
expresar mi orgullo de ser mujer.
Además el arte me permite manifestar
lo plena que me siento en todos los
aspectos de mi vida".
Muestran diversidad de lenuuaies audiovisuales
ROCÍO CÁRDENAS PACHECO
L
a Facultad de Artes Visuales
realizó, del 19 al 23 de mayo, la
Semana de Lenguajes Audiovisuales, en la que se mostraron los
diferentes medios en los que éstos
se desarrollan desde un punto de
vista que permita a los estudiantes
abrir sus perspectivas.
Este fue el tercer año consecutivo
en que se organiza este evento en la
facultad. La idea surgió del Ing.
Martín Ontiveros, encargado de
invitar a los expositores que hablaron de diversos enfoques.
Entre los temas destacaron: el Arte
Contemporáneo y lenguajes audiovisuales impartido por Alfredo
•Herrera, coordinador de la carrera de
Lenguajes y medios audiovisuales
de la facultad; fotografía digital, por
Alfonso Guevara, entre muchos
26
E
A
lill .
¡
brió sus puertas la Casa de Elena,
un lugar alternativo de exposiciones temporales, cuya idea
principal es que se cuente con un
espacio donde se dé oportunidad a
nuevos talentos de la plástica.
Está ubicada en la Avenida
Chapultepec, No. 1907-A. Este
proyecto fue creado por Celeste
Flores, Antonio Saucedo, Adriana
Vázquez y Caleb Esteban Tovar
Bocanegra, quienes tienen su taller
en esta casa de la colonia Bueno
Aires, que surgió como una
necesidad de espacios para impulsar
nuevos proyectos visuales.
Celeste Flores es actualmente
coordinadora del área de posgrado
de la Facultad de Artes Visuales y
e&.resada de la carrera de Artes
Plásticas. Antonio y Adriana aún son
estudiantes de octavo y séptimo
semestre, respectivamente, de la
carrera de Artes Visuales.
Para arrancar este proyecto, se
inauguraron el 23 de mayo tres
exposiciones individuales de los
estudiantes Arturo Iván Aguado,
Moiiarra y Yusif Marcos Salas. Los
tres prepararon los espacios donde
montaron sus piezas, desde el diseño
museográfico hasta la difusión del
evento.
Fue una experiencia muy
enriquecedora darse cuenta que hay
tanto entusiasmo en los estudiantes
de la· facultad por organizarse y
brindar espacios a nuevos proyectos
visuales.
Aguado presentó dibujos de
rostros femeninos con diferentes
técnicas, lápiz, acn1ico y carbón;
además de fotografías digitales
manipuladas. Moxarra, pinturas de
gran formato donde se observa un
magnífico dibujo, a través de
diferentes técnicas: acrílico, óleo,
pastel y tapiz. Y Yusif realizó una
intervención in situ, logrando recrear
un depósito de barrio, y denominó a
esta instalación "Clamor local".
Desde el 30 de mayo se cuenta con
otras tres exposiciones individuales:
Celeste Flores, Antonio Saucedo y
Adriana Vázquez. La entrada es libre.
(Fotos: FAV)
Carlos González Rodríguez.
Licenciado en Derecho, es
uno de los más prolíficos
cronistas. Tiene más de 40
años escribiendo de San
Pedro Garza Garc/a. Es director del periódico El Centenario, ha contribuido a rescatar las fiestas de su municipio y escrito su monografía.
Elda Feliz González. Egresada
de la Normal "Miguel F. Martínez:" y de la Normal Superior
del Estado. Se ha dedicado a
recuperar las biografías de los
personajes con raíces en
Marín, entre ellas la de Manuel
González Caballero y acaba de
publicar fa historia de la
Iglesia de NS de la Asunción
deMarín.
Ellos son de aquellos
cronistas que pueden caminar tranquilamente por las calles de sus pueblos, sentarse en la cochera de la
ca~ d~ cualqwera de los vecrno, porque han hecho un trabajo "de amistad y
canno •~¡ presidente de la Asociación, Armando Leal Ríos, cronista de Linares,
se mostro satisfecho porque el trabajo del cronista municipal adquiere un
senudo renovado.
"El acto de_premiación se realizó el 24 de mayo, en el Museo Casa de la Cultura
Moisés Saenz Garza" de Apodaca.
Moxarra en la apertura del espacio.
conferencias
Lunes 19
"Derechos de autor en la
producción audiovisuar.
Martín Onliveros.
"Producción de TV en la
universidad virtual", Carlos
Garza Torres.
'·
Experiencia de un egresado.
Arle dlgital, Samuel Cepeda.
Mlércole921
otros. Ellos ofrecieron, mediante
mesas redondas, conferencias y
presentaciones, los diferentes
trabajos realizados para eventos
sociales, videos comerciales, corto-
Leonardo Vlllarreal García.
Cronista de El G¡¡¡ITT1en, egresado de la facultad de
Contaduría Pública y Admi,
nistración, miembro fundador
de la asociación, posee varios
escritos inéditos sobre su
municipio y ha participado en
el rescate de la tradición de
las moliendas.
zón".
Marlee 20
metrajes y comerciales. También se
ofrecieron dos talleres, uno de fotografía documental impartido por
Alfonso Guevara, y otro de audio
para evento en vivo, por Marllha
Zertuche y Edith Valle.
Como clausura, el 23 de mayo se
mostró en retrospectiva una colección de videos realizados por los
maestros Diana Vallines, Lorena
Estrada, Alfonso Guevara, Alfredo
Uzeta y Alfredo Herrera, en su época
de estudiantes. (Fotos: FAV)
n el marco de su décimo sexto
aniversario, la Asociación Estatal
de Cronistas Municipales de Nuevo
León entregó1a Medalla al Mérito de la
Crónica "José P. Saldaña" a Leonardo
Villarreal García, Carlos González
Rodríguez y Elda Feliz González.
La presea se otorga a los miembros .
de la Asociación, desde 1995, como un
reconocimiento a la actividad del
cronista en el rescate de las tradiciones
y costumbres, la salvaguarda del
patrimonio cultural y la difusión del
municipio.
La comisión de otorgamiento, integrada por Jesús Iruegas Zavala, Lilia
Idalia Alanís García y Juan Alanís
Tamez, recibió y analizó 18 propuestas,
pero de acuerdo a los estatutos solamente eligió a tres, después
revisar a conciencia sus
curriculurns.
Los tres seleccionados,
dijo Iruegas, han hecho un
trabajo intelectual que no
sólo nutre el conocimiento
sino que mueve en lo má~
hondo "las fibras del cora-
Medalla ·aosé P. Saldaña"
Producción de video lnduSlrial.
Verónica Garza y Eduardo
Manzano.
Video y arte contemporán&O,
Alfredo Herrera.
J-22
La producción de totograffa
social en Monterrey, MaurtciO
Garza.
Vlemes 23
Experiencia de un egresadO"Fotograflca periodística en
Monterrey".
1Oaños de la revista Cuarto
oscuro.
Entregan medalla a la promoción cultural
E
1. Colegio de Cronistas e Histonadores de Nuevo León A. C
entregó la Medalla al Mérito de la
Promoción Cultural ''Profr. Celso Garza
Guajardo" a un grupo de cronistas,
biStonadores e investigadores en una
ceremonia realizada en el Museo
Metropolitano de Monterrey.
Fue la cuarta emisión de esta presea
oto~gada el 29 de mayo durante la
sesión solemne del colegio presidido
por Hortensia Camacho Cervantes
cronista de Anáhuac, que tiene com¿
pape¡ recuperar el pasado, analizar el
[lresente, intentando con ello aportar
a~ futuro más generoso y digno. Sus
lll!embros buscan ser personas de
aporte social, sin pretensiones ni
IIOtagooismos, buscando siempre la
v~ Yser útiles a la sociedad. Como
~nadores, los miembros del colegio
usc_an encontrar respuestas y dar
oPllllones fundamentales de probleDlállcas históricas a los diversos
&rupos demandantes de memoria.
Medalla "Celso Garza Guajardo"
Ambrosio Guajardo y Morales, Cronista de Salinas Victorta desde 1986.
Graclela Manjarrez Saldaña.
Maestra e investigadora de la
danza regional, por más de 30
años.
José Guadalupe Lozano
Alanis. Profesor e ingeniero
civil, excronista de Los Alda-
mas, maestro e investigador
universitario. Ha publicado
Ciudad Universitaria, crónica
de su fundación.
Pedro Nabor González Cár•
denas. Historiador villaldamense, miembro y fundador
del colegio. Ha publicado
entre otros, Historia de dos
templos, En Cd. Villa/dama
primero fue la cruz y después ·
la plata. Edita Ecos de
Villa/dama,
MIÉRCOLES LITERARIOS
Rinde homenaJe lírico a Cervantes
L
a maestra Gloria Martha Guerrero
Ortegón ofrece un canto a la vida
a través de su libro Poesía íntima y
homenaje a Cervantes. Con versos
sentidos y emotivos evoca su su natal
Villaldama, su historia, sus costumbres, el brillo de las estrellas, el canto
del agua del río, las colosales montañas y el ambiente familiar. "Chacha",
con casi 80 años de edad, t~bién cultiva el himno y el canto, y en tono
grandilocuente, enaltece las vutudes del trabajo, el maestro y de diversas
escuelas y coleg10s. En la_segunda parte del libro, en un amplio poema
sob'.e su vida y obra, El QwJote, nnde un homenaje a Miguel de Cervantes.
El libro, coed1tado por el Ayuntamiento de Villaldama y el STENSE fu
presentado por Carlos Ornar Villarreal y Martha Carolina Solís Peña ~12 ~
de mayo. (Felícitas Román Cruz)
'
Da aconócer diario de revoluclonario
M
anuel Jaubert Garza acaba de
publicar El regimiento Mariano
Escobedo, obra que rescata la
experiencia de Nuevo León en la
Revolución Mexicana. Se trata de la
compilación del diario de guerra que
escnb1ó Miguel Fidencio Marroquín,
qu1~n era de Santiago, pero integró el
regmuento nacido en Villaldama.
Situado_en 1915, Marroquín narró en un cuadernillo fechas, lugares,
pers~naJes, acontecumento, los enfrentamientos de las brigadas libres
de Villald~a con su saldo de muertos y heridos. Este libro muestra [a
partic1pac10n que i<>s nuevoleoneses, sobre todo los de Villaldama
tuvieron en las cuesl!ones de tipo militar. Participaron en los comentarios'
el 28 de mayo, Armando Leal Ríos y Héctor Jaime Treviño. (Esperanz~
Armendáml Foto: Efraín A/dama Villa)
j
Rescatan el humor popular de La Fama, N. L.
e
histes fameños, Anécdotas y
crónicas chuscas de mi pueblo 2
Y El colegio de cronistas, viaje a
Iturbide, Galeana, Aramberri y
7.aragoza, N. L son las tres obras que
presentó el 4 de junio, Jesús Sepúlveda
el "Genio". Chistes fameños es una
recopilación de I 30 chistes, unos de su
propia inspiración, otros fusilados de
aquí y de allá, además de frases célebres
'
Y semi-célebres. El segundo es la
secuencia de una serie de situaciones cotidianas sucedidas a personajes
de La Fama, Nuevo León, todas ellas de carácter hilarante y fueron
rescatadas por el "Genio" de cantinas, tienditas y jolgorios familiares
En el terce~o narra las peripecias en las que los miembros de este singul~
grupo se vieron envueltos en un viaje por el sur del estado. (Felícitas
Román Crull Foto: Facundo Ríos Dueñas)
·
Narra la gloriosa historia de Totatlche
U
n jalisciense arraigado en el estado
desde hace más de cuatro décadas
es Esteban Valdés Salazar, quien pese a
la distancrn de su natal Totatiche ha sido
nombrado su cronista oficial. En el libro p
Historia de Totatiche presenta una
cronología de su historia, desde el
pasado remoto chichimeca, los primeros
núcleos de población hispana a fines
del siglo XVII, la migración tlaxcalteca,
las haciendas, la parroquia. Además
~voca la vida coüdiana, los atardeceres, las cosechas, las festividades .
Hablar de Totauche es hablar de grandes recuerdos que jamás se borran·
es rem~morar las ~!áticas con el abuelo sin poder evitar que los ojos s;
nublen , dijo Valdes. (Felícitas Román Crull Foto: EfraínA/dama Villa).
27
�agenda
alas de tigre
Capolettera
Por Alma Ramírez
Sf//JII/J/8 di CIRIIII
Luis Aguilar. Difusi6n y Cultura Independiente.
2002. I 85 págs.
La lucha de una mujer por lo que
considera justo contra un aparato
de Estado convencido de que la
justicia sólo está de lado del statu
quo es el tema central de la
novela-reportaje del periodista
Luis Aguilar, ex reportero cultural
de Milenio Diario de Monterrey
y actual encargado del Departamento de Difusión Cultural •
de la Facultad de Ciencias de la
Comunicación.
Rosa Elena Grajeda, Magistrada
de la Sexta Sala del Tribunal
Superior de Justicia del Estado de
Nuevo León, fue destituida de su
cargo en agosto de 1999 por el
Congreso Estatal a propuesta del
entonces gobernador Femando Canales Clariond,
quien en un acto de soberbia. "El desovadero de
pecados", según Tomás Eloy Martínez, decide
sacarla de la jugada en claro desacato a las leyes,
por no haber conseguido "torcer" un dictamen de
la magistrada. Con la certeza de que la razón está
de su lado, Rosa Elena Grajeda combate y echa por
tierra, con la ley en la mano, los caprichos del
mandatario.
Las voces de alrededor de 17 personas,
involucradas todas en el caso, desde ambos frentes,
aportaron información crucial para este libro. De la
parte del gobierno vienen datos como las cifras de
cuánto se le ofreció a la magistrada para negociar
su retiro, basta la confidencia de amigas íntimas
. suyas que revelaron aspectos desconocidos de
ésta que permitieron mostrar su faceta más
entrañable. Además de un trabajo periodístico de
investigación narrado de forma
literaria, Soberbia de cantera
ofrece una visión con perspectiva
de género, en donde luego de una
funcionaria como tantos, el lector
conoce también a la mujer, pareja
y madre poseedora de un sinfín
de emociones, pero con la clara
determinación de pelear por sus
principios contra quien sea,
acción muy común en nuestro
país, pero por desgracia muy
ignorada, descalificada y criticada socialmente hablando.
Como se señala en la contraportada, el libro no pretende
hacer héroes o heroínas en donde
hay seres humanos, sino más
bien hacer un esfuerzo para que
la memoria colectiva (si es que la hay) tenga
presente la trascendencia de la fiel aplicación de la
justicia, además de esforzarse por dignificar la labor
del periodismo diario, ese que sólo vive 24 horas, y
que aunque sea risible, su tiempo de vida es mucho
mayor de lo que se cree.
De "mantener latente la enseñanza de que un
pueblo desmemoriado puede tropezar dos veces
con la misma piedra".
I sabor de la muerte es tan dulce como
el nacimiento de nuevos rencores. Es
su permanencia el recuerdo de
memorias que ahogadas en el mar de la
desesperación despertaron para sólo naufragar. La vida es tan efímera como el amor de
aquella persona que olvidó por completo los
labios amantes. Tan falsa como la presencia
del ser querido que no se encuentra más.
Dividimos nuestro mundo en causas ajenas,
luchando por conservar lo ideal, lo que
soñamos y de lo cual nos jactamos, aquello
que no podemos alcanzar. El sabor de la vida
es tan amargo como la partida de un amigo
que no deseó nunca llorar, sólo se desvivió,
sólo se aferró ... a una existencia que tantas
veces lo negó, creando lo impalpable, soñando
lo indeseable. Tanta vida y tanto desperdicio,
llanto sin sabor, añoranzas del corazón.
Cuando la sangre nos une a una vida e
instisfacciones llena, bajo la luz de la luna que
odia dormir, pues son tan horribles sus
pesadillas. La inexistencia lleva consigo el
sabor~ tu muerte, lleva en sus brazos el soplo
que me abandonó cuando las situaciones
adversas en el jardín de la ausencia me
enterraron. Duele el rencor al pasado, duele al
suicida y al fornicario, cuando queriendo
encontrar en el túnel de la luz el perdón,
alcanzado es por el fuego y su cuerpo, manjar
de nuevas tierras.
E
ISRAEL SALAZAR CANTÚ
Fime
Entre las estrellas y el mar
NAO.A
Arrastra las piernas, camina a la vera del mar y en cada paso
marca la arena fresca de la mañana. Parece llena de
incertidumbre, semidesnuda; deambula con la mirada errática.
Las olas musicalizan el ambiente extraordinario que la acompaña.
Desde este punto podríamos pensar en cualquier espectáculo
sombrío, resultado de alguna noche violenta.
O suponer que Antonio, uno de tantos jóvenes con los que
acostumbra cenar ybailar, estuvo con ella. Que después de un
espléndido festín yun derrochador baile, múltiples copas, camraoo
ala luz de la luna. La embriaguez del momento llenó su cabeZa
de fogosidad yen un arranque de locura se abalanzó sobre ella.
Q quizá, como algunas veces que cenó sola, toma varias copas Y
se dirigió, caminando, a su casa por la orilla del mar y en la
oscuridad la embistió algún animal salvaje.
Otal vez, esa noche no tuvo invitado, cenó sola, tomó más vino
del cotidiano, danzó aislada, envuelta en la música del lugar,
arrobada, se dirigió por el rebolde del mar, mientras sigilosafTl8fflll
la seguían dos varones insufados de pasión ylujuria.
Opudo ser que esa noche decidiera cenar en casa, acompañar$8
de aquel vino guardado para ocasiones especiales.Sola,
reconociendo su cambio gestacional y a través de su energía
ascendente, alimentada por largos años de vida, de sufrimiento,
de amor, llegó aeste momento de plenitud.
Con su vestimenta hogareña yelegante sale a entregarse asu
esencia vital con la noche, las estrellas y la arena, escenario
favorito de mutaciones.
Después de caminar acompasada por las nlmicas olas y erMJ8ila
en la brisa, se traslada al centro del mismísimo océanO y, luegJ de
tremenda agitación que se balancea entre su interior y la furia
externa del líquido virginal, emerge lánguida, zarandeada en el
proceso vital del renacimiento, arrastra sus piernas, en cada paso
deja huellas de su transformación.
Cambiante, su mirada obtusa se eleva, aumentando el ángulo de
su visión. Pudo ser.
volví contigo otra vez, y quizá hasta maldije.
No pude salir del pueblo, de mi suerte, de la
miseria de esta tierra, sí, lo sé, salí decidido, pero
apenas se perfiló frente a mí el resto del camino ... respiré
hondo tres veces, apreté los puños y lloré, ¿Por qué te
amo así?,¿Qué tienes tú? Giré sobre mis pasos y me
encaminé, hacia donde mis zapatos sabían llegar, al
mismo lugar, al lugar donde el tiempo no vale, aunque el
día se afane por matizar los momentos, éstos parecen
igual a los anteriores.
,
Entré a la casa sabiendo de antemano lo que había tras
la puerta: los libros sobre la mesa y la guitarra, ¡la guitarra!
ya la había yo olvidado,
me recosté en la cama sin tender, con la mirada al techo
mis manos sobre las sábanas, que aún estaban llenas
de ti, de nosotros,¡Cómo si pudieran estar llenas de otra
cosa! el silencio cayó sobre mí, con la mirada fui
recorriendo toda nuestra habitación y dentro de mi cabeza
empezó a repetirse una sola cosa. ¿Por qué volví? ...
Entonces me di cuenta que siempre tus cosas estaban
ahí, siempre junto a las mías, tus zapatos, tu toalla, tu
ropa, todo mezclado con lo mío de una forma que parecen
ser una sola cosa; de saber que no podía ser de otra
manera.
Estaba también ahí, la costumbre de ti. ¿Por que volví?.
Acaso porque tienes la magia de convertir mis penas en
que te amo a morir, que sólo tú puedes matar mi demonio,
sólo tú sacas lo mejor de mí... el ruido de la puerta que
se abre y de un golpe me sacas de mi tribulación, con
tus ojos en mí me siento parte de todo, y me preguntas:
hola amor ¿Qué haces? ... y yo solo...
Y
JESÚS SANTACRUZ GUEVARA
28
Viñeta:
Claudia Tamez
Acadenúa
Amargura de sabores
LETICIA RUVALCABA AMADOR
Taller literario Barrio Antiguo/ Preparatoria /6
FACULTAD DE CONTADURÍA
PÚBLICA Y ADMINISTRACIÓN
Eficiencia y productividad
Módulo 1/ 19 y 20 de junio
Módulo 2/ 26 y 27 de junio
Módulo 3/ 3 y 4 de julio
Módnlo 4/ JO y 11 de julio
Módulo 5/ 17 y 18 de julio
Jueves y viernes de 17:30 a 21:30 h
Costo:$ 6 000, por módulo$ 1,500
Financiamiento de Proyectos de
Inversión
Costo: $ 1,200
21 al 28dejunio,sábadosde9:00a 14:00
h
Kaizen para productividad del equipo
28 de junio, 9:00 a 12:00 h
Lugar: área de Posgrado de FCFM. Con
valorcurricular. lnf.: 8329-4030ext. 6t55 ,
✓CÁTEDRA EL COLEGIO NACIONAL
De las lentes de Galileo a tas lentes
de Einstein
Dr. Arcadio Poveda Astrónomo. Creador
del Observatorio Astronómico Nacional
en San Pedro Mártir y del método de
Poveda (1958) para determinar la masa
de las galaxias esféricas y elipsoidales.
18 de junio, 18:00 h. Biblioteca Universitaria "Raúl·Rangel Frías".
CTT
Diplomado de propiedad intelectual
Estrategia fisral y 6nanciera
Módulo 13, costo: $ 1,400
23, 24,25 y 30 de junio, 18:30 a 21:30 h
Crédito y cobranza
26 al 28 de junio, costo:$ 1,500
Jueves, viernes y sábado, de 17:30 a 21 :30
h
Cultura del trabajo
30dejunio, 8:30a 18:30h., costo: $2,250
Lugar: CAINTRA.
Naturaleza, conceptos de costeo de
productos y servicios
Módulo 1, costo:$ 1,500
30 de junio a 2 de julio
Jueves y viernes 17:00 a 20:30 h., sábados
de 9:00 a 14:00 h. Lugar: CAINTRA
Página: edcontinua@rs3.facpya.uan1.mx
Informes: Tel: 8329-4080 ext. 5577, 5576
y 5574
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PREPARATORIA TÉCNICA
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Diseño y elaboración de exámenes
23 a 27 de junio, 14:00 a 18:00 h
Lugar: PB5 (Unidad Churubusco)
Costos: maestros EIAO. $100.00,
Externos $200.00
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23 a27 de junio, 8:00 a 12:00 y de 14:00.
a 18:00h
presentan la muestra "La nueva
FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICOMATEMÁTICAS
Objeti~o:. ofrecer una visión clara y
conoc1m1entos profundos sobre la
própiedad intelectual, desarrollando en
el participante las habilidades y destrezas
necesarias para la correcta presentación
y seguimiento de solicitudes de invenciones y signos distintivos ante el IMPI.
Dirigido a gestores de propiedad intelectual, investigadores y público en general.
Participan expertos del Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial y el
· Instituto Nacional del Derecho de Autor.
Junio 26. Contexto de la propiedad
mtelectua1 en México.
Junio 27. Derechos de autor.
Julio 3. Signos distintivos.
Julio 4. Taller práctico de signos
distintivos. Los secretos para una adecuada gestión de marcas. Mesa redonda
Julio 10. Invenciones. Tratado d~
Cooperación en Materia de Patentes.
Julio 11. Redacción de solicitudes de
patente.
. Lugar: Sala de Usos Múltiples Biblioteca
Universitaria "Raúl Rangel Frías", 15:00
a 20:00 h
lnfonnes: (81) 8 3294248 Fax (81) 83319128 e-mail: ctt@r.uanl.mx, página
www.ctt.uanl.mx
ORQUESTA SINFÓNICA UANL
Temporada 2003 Segunda Serie
Junio 19
Úl entrada de la reina Sheiba. Haendel
Conceftino rústico para Alphom y
orquesta de cuerdas. Ferenc Farkas
Air de la suite No. 3 MWV 1068 en Re
mayor. J. S. Bach
Sinfonía Pastorella para Alphom y
orquesta de cuerdas. Leopold Mozart
Sinfonía No. 5 Op. 100. S. Prokofiev
Alphom: Cario Torlontano
Director: Félix Carrasco
Junio 26
Obertura E/ rapto en el Serrallo, K. 384.
W. A. Mozart
Primera suite para glassharmonica solo.
J.J.S von Holt Sombach
Adagio y rondo KV 617, para glassharmonica y orquesta de cuerdas. Mozart
Rondeau para glassharmonica y
orquesta de cuerdas. J. F. Reichardt
Daphis et Ch/oé: Suites No. 1 y 2. M.
Ravel
Glassharmonica: Thomas Bloch
Director: Félix Carrasco
Cine
CINETECA
Tiro al centro
Dir: Srdan Golubovic (Yugoslavia, 200 t)
Del 13 al 26 de junio/ Sala uno
A media escalera
Dir: Andreas Dressen (Alemania, 2002)
Del 13 al 26 de junio/ Sala dos
Exposiciones
Ganadores de la Bienal Monterrey
FEMSA
El Museo de Arte Zapopan MAZ y
FEMSA, a través de su programa cultural,
Convocatorias
Programa de Intercambio de Residencias Artísticas
El Fondo Nacional para la Cultura y las
Artes convoca a artistas individuales en
las disciplinas de artes visuales danza
letras, m~os audiovisuales, ~úsica ;
teatro a realizar una residencia en Canadá,
Colombia, l;lstados Unidos, Francia o
Venezuela. En la disciplina de Artes
Visuales podrán participar trabajos de
pmtura, escultura, cerámica, fo¡ograffa,
gráfica, instalación, medios alternativos
y multimedia. Bases de participación y
formulario de solicitud en:
pira@correo.conaculta.gob.mx o en
www.conacu1ta.gob.mx/cnca/fonca
Convocatoria 2003 Contacto Cultural
El Fideicomiso para la Cultura MéxicoEstados Unidos invita a registrar proyectos en disciplinas artísticas como danza, teatro, música y artes visuales (pintura, diseño, gráfica, dibuío, fotografía,
medios alternativos como instalaciones
~bientaciones o performance) relacio~
nados con aspectos de producción, mon-
taje y/o difusión de exposiciones individuales o colectivas en otro país. También pueden participar propuestas de
edición de catálogos. El formulario de
solicitud de participación en
www.contactocultural.org el cual estará
disponible para llenado y modificaciones
hasta el 27 de junio. Información
contactar: 2003@contactocultural.org
denidis@CCl'.4S• uanl.mx
CURSOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Programación de Verano (julio)
La Dirección de Educación a Distancia te invita a los cursos de ~acítacíón para e1a~-- d. f\
una modalidad adistancia,
uurar Y ise ar cursos en
30dejunicia4dejulio, 14:00 : 18:00h
Lugar: PB4 (Unidad Churubusco)
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Externos $200.00
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Informes: 8354-5407 ext. ¡ 13
CURSO DE: "'Manejo y Uso ff Medios'\ "Oisefto lnttrucclonal•
Y •Manejo y Uso de Pla1afonna Blackboard"
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CURSO DE MANEJOYUSOOE M.EDIOS
1' di julio
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PREPARATORIA TÉCNICA MÉDICA
21 dl~lo
2"dejul<,
CORSO DE DISE!lO NSTRUCCIOOAL
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221H----.:-:• Sedes de Cierlcils Socia~ v Mes
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Fac:utt.du: CUROO DE MAN EJ0 Y USO DE PLAT.trofl: MA
- Stdll de ln!J'ft....laS ,¡Cl@nda1 Natutws
1'ldeJllio
Computación
23 al 27 de junio.
Lugar: Laboratorio de Computación
Faeuftades:
,.
Promoción de la salud en el
adolescente
Ponentes: Lic. Martha Lozano Chapa y
Dra. América del C. Rodríguez Peña
26dejunio, 19:00h
lugar: auditorio de esta escuela
'Seminario de Tecnologías en imagen
Ydiagnóstico
· :!/e junio,_8:00_a 1_6:00 h
Aconn~ e mscnpc1ones: Subdirección
T adé1D1ca de la Escuela y Preparatoria
,_:cn,ca Médica. Cupo limitado .
uuonnes: 8333-8606
Francisco Larios, Melanie Smith ;
Geranio Azcúoaga.
hUp/iw,,w uanl.l!lx/of!¡ld«í/
Lugar: lnfom1ática (Unidad Churubusco)
Costo: maestros de EIAO $ 100.00,
Externos $ 200.00
Elaboración y revisión de material
didjctiro
pluralidad. Ganadores de la Bienal
Monterrey FEMSA 1992 - 2002" como
una fom1a de reconocer y compartir las
obras premiadas de las primeras cinco
ediciones. La exposición está conformada
por 37 obras de 35 artistas, entre ellos
Adolfo Patiño, Estrella Carmona
~
Sedesdeaendls Socill•syMH
·-de Sal\od
11 3l - ? f t l
. ,...
,,
. ,...
29:cttj\iio
UANl.70 A11 '¡ 1 s A11 o
L,_,,·~•--·
29
·•
�c..-_.:::::::===============:::::;;:;;...~-----_.:_----;;;
deportes
eriódico de la Universidad
Autónoma de NO.evo León
15 de junio de 2003
frna ~nifenilaria
JESÚS GERARD0 OÁVILA
DEPOR
Emocionan finales de tochito
LAURA A. PÉREZ
I deporte dé las racleadas -al
estilo femenil- hizo acto de
presencia en ~l estadio "Gaspar
Mass", al llevarse a cabo las finales
de la Liga lntrauniversitaria de
Tochito, el 30 de mayo, en sus tres
divisiones.
Con una temperatura ambiental
elevada comenzaron los juegos
finales,apartirdelas 14:30horas, cbn
el enfrentamiento de las escuadras
de la Facultad de Organización
Deportiva y la Universidad Metropolitána de Monterrey. .
En la primera mitad, se vio superado
el equipo de las leoncitas de la UM,
pues al ir al descanso el marcador se
encontraba a favor de la escuadra de
FOD, por 12-6.
Aunque las leoncitas hicieron lo
posible por remontar el marcado¡,
esto no les fue suficiente, pues el
equipo de la Facultad de Organización Deportiva se llevó la glona del
triunfo en la división A de la liga, por
marcador de 19 -12.
Ganan Kiowas dePrepa 15
El siguiente encuentro se realizó entre
los equipos de las Preparatorias 2 y
15, en lo que fue la final enla División
de Preparatorias pertenecientes a la
UANL.
Como ya es costumbre, las gradas
del estadio "Gaspar Mass" se vieron
abarrotadas de jóvenes de distintas
preparatorias, que en esos momentos
se encontraban apoyando a su escuadra favorita.
Desde el primer tiempo, las Kiowas
de la Prepa 15 se fueron arriba en el
marcador, llegó con la ventaja al
descanso, y obligó a sus adversarias, las Vaqueritas de la Preparatoria 2, a salir con todo para tratar de
remontar el marcador de 13 -0, que
las tenía hasta ese momento abajo.
1
E
de la máxima casa de estudios.
En esta ocasión, las ositas de FIME,
al mando de su joven entrenador
Ayax Cabello Tijerina, buscaban,
además del triunfo, regresar al ruvel
que se había perdido dentro de esta
disciplina.
"Queremos demostrar que· en la
Facultad de Ingeniería Mecánica Y
Eléctrica no sólo hay un buen equipo
de futbol americano, tamblén las
chicas de tochito son muy buenas,
por ello tomé el reto de dirigirlas, Y
aquí estamos, y vamos por el pruner
lugar", comentó al inició del coteJO el
entrenador de la FIME.
Durante el encuentro se vieron
distintas tácticas aplicadas por
ambos entrenadores de los equipos,
Kiowas de La Prepa J5 st alz6 con el triunfo en la División de Preparatorias.
llenando de emoción a los
aficionados
que se dieron cita en el
animado por un mayor número de
Para la segunda mitad, a pesar del
estadio.
aficionados, se llevó la victoria con
clima bochornoso, ambos equipos
Pero al final, lo que manda son los
un marcador de 13- 8.
dieron una muestra de que este
puntos,
y en esta ocasión el equipo
Asciende Finte
deporte también tiene sus riesgos y,
de
la
Facultad
de lngenieríaMecánica
En lo que respecta a la división de
entre empujones y algunas les10y
Eléctrica
·anotó
más y se llevó la
nadas, las chicas de la Preparatoria 2 ascenso, los equipos que disputaron
victoria
y
cumplió
así la sentencia de
la final fueron la Facultad de
se acercaron al anotar sus primeros
su
entrenador.
(
Fotos:
Laura A.
Ingeniería Mecánica y Eléctrica y la
ocho puntos en el juego.
.
Pérez)
Al final, el equipo de las Kiowas, Facultad de Derecho y Criminología
LAURA A. PÉREZ
e
on el propósito de fomentar la
convivencia y la actividad física de
su personal, la Escuela.y Preparatoria
Técnica Médica celebró la Segunda
Edición de la Caminata Recreativa.
Desde temprana hora desfilaron los
.
participantes, quienes llegaron puntuales a la cita,
dejando a un lado los borradores, libros, plumas,
escobas, batas y teléfonos, y los cambiaron por
sus tenis y playeras, para pasar una amena mañana
sabatina con los compañeros docentes, técnicos,
administrativos y de intendencia.
30
La gloriosa cancha de bachilleres
Además de su vocación
política y cultural, aquí
nacieron y aquí ganaron
muchos equipos deportivos
Juego inaugural de la temporada de 1959en la categoría juvenil entre Arquitectura e Ingeniería Civil
en el campo de Canrinos, hoy Cinema Río 70.
Al asumir Leopoldo ''Polo" Urdiales la dirección
del Departamento Deportivo en 1946, y después
de luchar por mucho tiempo para hacerle mejoras a
la cancha, gestionó nivelar el terreno, y al dotarla
de gradas de madera por el lado sur abrió una
taquilla por el portón de 5 de Mayo, dejando todo
listo para que se efectuaran eventos de paga.
Durante su gestión complementó el alumbrado
con postes pegados a las bardas de 5 de Mayo y
Washington, para facilitar entrenamientos y
partidos nocturnos. En 1951 se construyeron los
vestidores del equipo de Liga Mayor y en octubre
de 1955, después de los estragos del Ciclón Edith,
consiguió una motoconformadora para ni velarla.
Impulsó particularmente el futbol soccer, con
torneos intrauniversitarios, y es notable también
la fuerza cobrada por el béisbol a finales de los
cuarenta y en los cincuenta, cuando el Dr. Eloy
Ábrego armara unos verdaderos trabucos con los
que se-ganaron campeonatos locales y nacionales.
Permaneció Urdiales hasta septiembre de 1956,
dedicándose después a la gerencia de los recién
ascendidos Rayados de Monterrey, que entrenaban, en Bachilleres bajo la batuta de Manólo Pando.
En enero del 58, el Patronato Universitario destinó
$80,000.00 para mejorar la cancha que parecía lija
después de cualquier lluvia. Se removió y abonó la
tierra para sembrarle pasto que lamentablemente
se descuidó y pronto volvió a estar como antes.
También se instaló alumbrado más potente,
quedando en proyecto dotarla con gradas metálicas
móviles para 2000 personas, porque ya se habían
comenzado las obras de Ciudad Universitaria, y se
planeaba reubicar a todas las escuelas que rentaban
locales, incluyendo la Pablo Livas, inaugurada en
1%3.
La trágica caída de las gradas
La falta de mantenimiento, porque la atención de
las autoridades estaba enfocada a la construcción
de los edificios de Ciudad Universitaria,
ocasionaron que parte de las gradas se vinieran
abajo en el juego de Ingeniería Civil con Prepa 1, el
sábado 18 de febrero de 1961, resultando veinte
heridos y un muerto.
Con el accidente terminaron sus días como
cancha· oficial, los encuentros pendientes se
efectuaron en el Deportivo Ferrocarrilero y al año
siguiente se tuvo coino sede el Estadio Chico de
CU, inaugurado el 10 de febrero, con un partido
que los Pegasos de Arquitectura perdieron 14-12
con los Buitres de la "Antonio Narro".
Mutilada a la mitad con la escuela Pablo Livas,
ahí entrenaban los-Diablos de la Prepa 1, antes de
pavlmentarla y convertirla en estacionamiento. Hoy
tiene canchas de voleibol, se celebran torneos de
futbol rápido y conserva los vestidores como casa
de los Diablos.
Lo importante para muchos equipos fue que aquí
nacieron y aquí ganaron sus primeros
campeonatos. No en balde, el Arq. Virgilio Mireles
maldice la hora en que se les ocurrió clausurarla,
porque, además de su tradición cultural y deportiva,
tenía instalaciones cómodas y céntricas.
Celebra Prepa 5tradicional caminata
Conviven en circµito deportivo
El circuito de la caminata se desarrolló
alrededor de la escuela, ubicada en' la
colonia San Jerónimo. Al final de la jornada, todos los universitarioi_resultaron
ganadores, hubo un desayuno en donde
se mostraron satisfechos por su
esfuerzo y degustaron los alimentos con
sus compañeros.
Mario Antonio Quintanilla y Aureliano Valdés,
director y subdirector de la Preparatoria_Técnica
Médica, respectivamente, fueron los anfitnones d,el
evento, donde fue invitado el titular de la Duecc10n
General de Deportes de la UANL, Roseado Salas
Villarreal. Este caminata, realizada ~l 31 de mayo,
Campo legendario de futbol
americano, soccer, béisbol, atletismo
y otros deportes, lugar de épicos
encuentros, de catorce temporadas
de Intermedia y ocho de Juvenil,
sede de la mayoría de las finales, de
1947al960.
Fue cuna de los Tigres, Bachilleres
Nocturna, Cachorros de Bachilleres,
Cachorros de la Universidad,
Ingeniería Civil, Universidad Oro, Universidad Azul,
Arquitectura, Prepa 2, Prepa 1, Moderna de
Comercio, Rayados de Monterrey, y escenario del
adiestramiento militar de los alumnos de Bachilleres.
Por sus dimensiones de 120 x 84 metros, podían
entrenar al mismo tiempo tres equipos. Civil,
Universidad Azul y Arquitectura, por ejemplo, lo
hacían por la noche, en 1959, y sobraba espacio
para que algunos cascarearan haciendo tiros a las
porterías.
Mención aparte merece su vocación política. La
fuga del prefecto Prof. Guillermo Chapa y otros,
que brincaron la barda del fondo en la madrugada
del 25 de abril de 1914 para escapar de un
fusilamiento seguro. Una concentración de apoyo
al triunfo del Gral. Fortunato Zuazua en las
elecciones gubernamentales de 1935. La cena con
que el Lic. Raúl Rangel Frías iniciara su campaña a
lagubernaturael 17 de abril de 1955 y el secuestro
de camiones del 14 de abril de 1967, forman parte
de sus hechos más notables.
Como al inaugurarse el edificio del Colegio Civil
en 1870 carecía de patios, el gobierno adquirió los
dos lotes adjuntos. El colindante era de don Juan
Allen, incluía su casa por la calle 5 de Mayo y el
otro, baldío, fue donado por el Dr. José Eleuterio
González, y es donde ahora se encuentra la escuela
PabloLivas.
En un plano del Colegio Civil de 1903, aparece la
planta del edificio, la casa referida y la barda
perimetral. Con el tiempo, la casa se transformó en
los sanitarios de la escuela y en bodega de utilería
deportiva. Hoy, canrinando por la banqueta se ven
tres repizones de mármol negro coronados con
cerramientos de las antiguas ventanas modificadas
como ventilas.
"Todavía después de 1913, el predio al poniente
era un espeso monte de arbustos espinosos al que
la gente llamaba Los matorrales del Colegio Civil,"
señala el Prof. Israel Cavazos.
El Ing. Bernardo Dávila Reyes, director fundador
del Departamento Deportivo Universitario en 1942,
cargo que ejerció hasta 1946, convocó. a los
estudiantes para integrar un equipo de futbol
americano a principios de 1943. La llama prendió, y
en diciembre de 1944 debutaron con el nombre de
Cachorros. Los entrenamientos se efectuaban en
Bachilleres, aunque alguna vez dieron exhibiciones
S
fue la primera de las programadas para. es)a
tempo·rada pues el 14de junio se realizó laedicion
que reunió' alumnos y padres de fa_m1·¡·ia de la.
institución de enseñanza media superior. (Fotos.
Escuela y Preparatoria Técnica Médica)
abinas Hidalgo.- Al conmemorar
casi cuatro décadas deres-ponder
a las necesidades educativas de la
juventud sabinense, la Prepru;atoria 5
organizó la tradicional cilrninata de los
"Gatos Salvajes", como parte de la
Semana Cultural y Deportiva,
celebrada del 19 al ;2,4 de mayo. En la
jornada participaron los alumnos del
plantel que cursan su bachillerato
generalo~de Téc;nicoMecánico
~Aparatista Tornero. (Eduardo Loredo
Rivera)
=
rw
31
�A LA VANGUARDIA
Equipos como aceleradores lineales y simuladores de tratamiento y la
disponibilidad de medicamentos de vanguardia consolidan al
Universitario como un centro médico de primer nivel en el combate
contra el cáncer.
ALMA RAMÍREZ
ambién conocido como el Departamento de
Oncología del Hospital Universitario, el
Centro Universitario contra el Cáncer se
mantiene a la vanguardia en el diagnóstico y
tratamiento del cáncer, y es uno de los pocos
centros universitarios en el país que realizan
esfuerzos semejantes.
El centro atiende a pacientes con problemas
de enfermedad tumoral, de los cuales 95% son
malignos, y que reciben tratamientos de
radioterapia o quimioterapia, según sea el caso.
La mayoria de los pacientes co- ,
rresponden a patología tumoral maligna, y requieren procedimientos terapéuticos con
quimioterapia o radioterapia.
Juan Francisco González
Guerrero, jefe del centro,
explica que el cáncer es una
enfermedad que se origina en
las células. Una alteración en
la información genética en la
reproducción celular produce
una célula diferente que tiene
la característica de sobrevivir,
reproducirse y diseminarse
independientemente, lo que da
origen al cáncer.
La diferencia entre tumores
benignos y malignos es que
los primeros carecen de la capacidad de diseminación; en los segundos, la metástasis ocurre
cuando una parte de las células del tejido
afectado se trasladan a zonas distantes del lugar
inicial.
Centro de atención de primer nivel
Desde hace más de cincuenta años la máxima
casa de estudios trabaja en el combate a este
problema, y es desde entonces una institución
que se mantiene a la vanguardia en el
diagnóstico y tratamiento del cáncer.
T
32
A la opción quirúrgica se agregó en la década de
los 60 el tratamiento de radioterapia, en los 70
agregó los primeros tratamientos con quimioterapia,
y en 1986 se adquiere un equipo nuevo que se
echa a andar en 1989, junto con las instalaciones
que actualmente se encuentran en funciones.
Equipos como aceleradores lineales y simuladores
de tratamiento y la disponibilidad de medicamentos
de vanguardia consolidaron al Universitario como
un centro médico de primer nivel en este campo.
Con cerca de 17 mil consultas clínicas, y un total
de 4 mil 400 pacientes atendidos en 2002, es el centro
de oncología más importante de la ciudad,
reconocido en México como un
centro de tratamiento oncológico
muy completo.
En el Centro Universitario contra
el Cáncer se brinda atención
médica en el área de oncología
médica, ginecológica, radioterapia, oncología pediátrica, clínica
de dolor y psicooncología. Se
cuenta con un área de trabajo
social, que funge como enJace
entre el enfermo, su familia y el
entorno. Parte de la labor se da
gracias al trabajo en equipo con
instancias gubernamentales,
como los DIF estatal y municipales
y organismos civiles como Cáritas
de Monterrey.
El HU subsidia la totalidad o úna
parte de los costos de tratamiento. Tan sólo el año
pasado subsidió 79% de los montos totales de
atención a pacientes de Nuevo León, Coahuila y
Tamaulipas, ubicándose como el centro de atención
universitario más importante a nivel regional.
Otra de las herramientas más recientes de las que
dispone es un simulador de tratamientos, el cual
resuelve en 70% los casos, brindando mayor
certeza, definición y perspectiva a la hora de aplicar
tratamientos contra el cáncer.
Respecto al cáncer cérvico-uterino, cuya tasa de
mortalidad es de 10.3 decesos porcada 100 mil
mujeres, en el HU dicha tasa se encuentra a la
mitad-5.4-, lo que indica un porcentaje más alto
de casos curados.
Además de la atención a enfermos con cáncer,
la iastitución se preocupa por generar profesionales ampliamente preparados, y trabaja
intensamente en el área de investigación.
Por ejemplo, en 200 l, médicos residentes egresados de la UANL obtuvieron el primero y segundo lugar del Examen Nacional de Residencias Médicas en oncología, por encima de egresados del Instituto Nacional de Cancerología
de la Secretaría de Salud del Distrito Federal,
del Centro Médico Nacional del IMSS y del
Hospital General de la Ciudad de México.
Curación por terapia génica
Actualmente, el Departamento de Oncología del
HU trabaja en coordinación con el Departamento
de Bioquímica en líneas de investigación en
cáncer de próstata y de cérvix y su curación por
medio de la terapia génica. "Además, en cáncer
de mama tenemos una línea de investigación
para pacientes que fallan a primera línea de
tratamientos oncológicos", señala González
Guerrero.
Ha establecido convenios educativos con el
Instituto Nacional de Cancerología (INCAN) y
el Centro Médico Nacional 20 de Noviembre,
a~emás de efectuar investigaciones conjuntas
con el Centro de Cancerología de la Universidad
de Texas, a donde también hay posibilidad de
entrenamiento para residentes y el Hospital
Valle de Hebrón de la Universidad Autónoma
de Barcelona,
Este año proyecta un mayor crecimiento en infraestructura en el área de consulta externa,
además de la unión del área de hematología y
oncología en un mismo espacio, a fin de trabajar
en conjunto en donde se contempla la instalación de un departamento de estudio de
plaquetas. Otra meta es la extensión del
laboratorio de células progenitoras para casos
de transplante de médula ósea. Asimismo se
espera lograr un laboratorio de modelismo
molecular, que gracias a un sistema de
computación ayude a anticipar cambios bioquímicos en la estructura del DNA producto de
la manipulación de diferentes sustancias, lo que
simplificarla la actividad de los laboratorios
formales. (Fotos: José Ríos Turrubiates!HU/
�
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
2003
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
7
Número
Número de la revista
119
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Junio
Día
Día del mes de la publicación
15
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Quincenal
Relación OPAC
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria, 2003, Año 7, No 119, Junio 15
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
15/06/2003
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2014569
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
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Monterrey, N.L.
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Universidad Autónoma de Nuevo León
Rights Holder
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Cultura
Democracia
Empresas
Ingeniería
Medicina
Odontología
Roberto Moreira
-
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af93285a70c83eca1f3960f3b28342cd
PDF Text
Text
Cuenta UANL con
oficina de patentes
Destaca estudiante
de posgrado en EU
Señalan lóvenes
problemáticas
La UANL es una de las primeras
Por su profesionalismo, logros
escolares yservicio a la comunidad Elizabeth Solís Pérez ha
sido distinguida como un
modelo de liderazgo en Estados Unidos. 12
En los concursos de
cartel yvideo, los estudiantes contaron
con un medio para
expresar sus preocupaciones. 2-3
universidades públicas a nivel
nacional en contar con una
..,. Oficina de Patentarniento para
quienes deseen emprender
una idea oempresa. 14
..,_..,~-,•,z•
111111_ _ _ _ _ _
·---·-·
•
~Ak/Jmta lf/la
•
~
Noticias en lmea
•
•
-
www.uanl.mx/
noticias/
Es la liga donde
podrá.5 encontrar la
actualidad de la
Periódico de la Universidad Autónoma de Nuevo León • Año 7 • Número 114 • 15 de marzo de 2003
actividad estudiantil,
académica, científica,
cultural ydeportiva de
la UANL gracias al
proyecto Virtu@nl.
a Universidad Autónoma de Nuevo León ha
emprendido una serie de
proyectos prioritarios a fin de
promover la mejora continua y
la innovación de sus procesos,
todo ello centrado en una cultura de calidad y competitividad académica.15-17
L
• I
ucac1on
Pablo Cullla, U,,,,
Pablo Cu8la, 1moJ<
La Facultad de Música ofreció
un merecido concierto
homenaje a uno de sus
pilares, el maestro Ricardo
Gómez Chavarría, por su
trayectoria y dedicación a la
institución donde impartió
por más de dos décadas de
manera ininterrumpida las
materias de Violín, Viola y
Lectura musical. 22-23
Pablo Cu8/m 1moJ<
. 1 : :
• ' : :
UAN L70
l
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V ' ¡
11
R' o
�fj~¡ ~1irenilaria
vida académica
Periódico de la
Univen.idad Autónoma
Doctorado en Ciencias Sociales / 4
Medicina acredita calidad / 7
Infancia vive maltrato / 10
Saludos cordiales / 11
de Nuevo Uón
15 de marzo de 2003
VIDA
ACADEMICA
~
1
J
1
1
. ~
PREMIAN A GANADORES DE CONCURSO
Plasman estudiantes en cartel
y video inquietudes sociales
\
JESSICA BALDERAS SALAZAR
decisión y eligiera a los
mejores, el 25 de febrero,
espertar el interés de los estudiantes de
en las instalaciones de la
preparatoria en el área y lograr integrarlos en
Biblioteca Universitaria
el trabajo de equipo, es el principal objetivo
"Raúl Rangel Frías", se
del Comité Técnico Académico del área de Ciencias
hizo entrega de premios y
Sociales de la UANL al convocar a los concursos
reconocimientos a los
de cartel y video.
ganadores del "Primer
"Con la convocatoria de estos concursos
Concurso de Carteles
buscarnos que las Ciencias Sociales dejen de ser
Alusivos a Temas Históuna materia meramente teórica y al mismo tiempo
ricos", donde los jóvenes
incorporar a alumnos y maestros en proyectos
hicieron una exhaustiva
alusivos al área", recalcó la maestra María de los
referencia a los daños que
Ángeles Ceballos, quien es coordinadora del
pueden causar las guerras
Comité Técnico Académico de dicha materia.
y la manipulación de
En ocasiones los preparatorianos son jóvenes
algunos gobernantes;
que se muestran apáticos e indiferentes a la historia
también se reconoció a los
o a la problemática social, pero con un aliciente
ganadores del "Tercer
como el de competir y hasta ganar un premio
Concurso Interpreparaeconómico pueden sorprender de sus
torias en la Produccióu de Videos sobre
conocimientos y preocupaciones.
Problemática Social", en el que los jóvenes se
A inicios del semestre pasado se lanzó la
detuvieron a observar profundamente las
convocatoria para estos concursos por medio de
disfunciones SO!'iales y de infraestructura que
los maestros del área de Ciencias Sociales dirigidos • afectan a la comunidad.
a los alumnos que estudiaran en preparatorias de
El jurado calificador del concurso de carteles
la UANL, invitándolos a trabajar unidos en equipo
estuvo integrado por los maestros José Luis
y contando con un catedrático como asesor en el
Cavazos Zarazúa, Lupita Chávez y Evangelina
desarrollo de su tema, ya fuera para ser plasmado
Edith Guerra.
en cartel o en video, según la temática del mismo, a Primer lugar de cartel
lo que los estudiantes respondieron satisfactoEl primer lugar de esta categoría lo obtuvieron
riamente para lograr un trabajo digno de ganar dicha
estudiantes de la Preparatoria 24, Iveth Martínez
contienda.
Morales, Iliana Briones Martínez y Juan Manuel
Terminado el tiempo de entrega de trabajos y Ortegón Ruiz, quienes tuvieron como asesora a la
después de que el jurado evaluador tomara una Mtra. Ma. Eugenia García Jasso.
D
•
Rector Dr. Luis Galán Wong
Secretario general Ing. José Antonio González Treviño
Secretarj,o de ExtensWn y Cultura Lic. Ricardo C. Villarreal Arrambide
fi~¡ ~niv~nitaria
·
Dichos estudiantes participaron\ ~; de
"Movimientos fascistas", ya que vieron ·el tema
como algo muy llamativo por los u~os clé'violencia
y las manipulaciones que se realizaron.
"El tema lo tomamos porque se veía muy
llamativo, usaba mucho la violencia y nos asombró
y no encantrábarnos cómo representarla y cómo
los manJpulaban, hasta que se nos ocurrió la forma
de poi,erlos como unos
títeres.
"Para recordar cómo se
maltrataba a la gente en
esos tiempos, pues esa fue
nuestra forma de representar cómo los líderes
manejaban a su antojo",
mencionaron los estudiantes del municipio de
Anáhuac, Nuevo León.
En cuanto decidieron el
tema a desarrollar, se dedicaron a buscar la información en libros e Internet, para así poder ampliar
sus conocimientos en el
mismo y mejorar su proyecto, para lo cual tardaron aproximadamente
dos semanas en su realización en la que utilizaron·
pinturas, tela; hilos y fomi para las marionetas y la
cartulina para montar todos los elementos.
Segundo lugar de cartel
El sefundo lugar lo obtuvo el equipo conformado
por Erick Saavedra Carrizales, Xochitlquetzal
Figueroa Espiricueta, Blanca Lara Salas y los
asesoró la maestra Susana Lozano de la Preparatoria
8.
Ellos participaron con el tema "La Segunda Guerra
Mundial", ya que les parece fue algo muy
impactante en la mayoría de la gente.
"E;ste es un tema muy relevante y del que a
muchas personas aterra el sólo hecho de escuchar
la palabra guerra y también queríamos plasmar todas
Director Lic. Jaime Rodríguez Gutiérrez
Coordinación Edmundo Derbez García
Co"ecci6n y eslÜlJ Genaro Huacal
Foú>graf(a Pablo Cuéllar ZkateAsistente de redacción Lorena Sánchez Peña Colaborodores Eduardo Loredo Rivera, Efrafu Aldama Villa, EsperanzaArrnendáriz, Heleoa Silva Parra, Felicitas
Román C., Femando Cruz Gonz.ález, Jesús Gerardo Dávila, Alma Ramfrez, Jessica Balderas Salazar, Ana Morales F1ores, Jessica Loana Ferreira Lara, Lizbeth Gutiérrez de la Cruz, Servicio Social
José Torres PlataDistribuci6n David Barrón Webmaster Dagoberto Salas Consejo editorial Rosendo Treviño, Alfonso Reyes Mart!nez, Rosaura Barahona, José de la Luz Lozano, Humberto
Salazar, Roberto Silva, Jorge Villegas y Silvino Jaramillo Vida Universitaria es una publicación quincenal de la Universidad Autónoma de Nuevo León, deinfon;nación, análisis y difusión cultural
;Oficinas: Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías", Alfonso Reyes 4000, Monterrey, N. L. Teléfono 8329 4120, fax. 8329 4126 Registro de reserva: 002039m Se reciben colaboraciones sujetas
a revisión Está autorizada la reproducción de los contenidos citando la fur_nte Los texto; finnados son responsabilidad del autor Distribución gratuita e-mail vidauanl@uanl.mx
2
~
las injusticias que se les hicieron a muchos pueblos.
.
,
"Aparte, influyó que en ese liempo estabarnos
viendo el tema y nos interesó más que cualqmer
otro de los demás expuestos", recalcaron
emocionados por su victoria.
.
Contando ya con el tema, comenzaron con la lluVJa
de ideas y a plasmarlas en una sola im_agen que
elaboraron entre todos (uno dibuja, otro pmta, etc.),
su proyecto les llevó una semana para realizar un
cartel ganador.
·
"Pensemos más en la tierra que tenemos, pues
somos el pueblo, de nosotros depende que se dé
ulla nueva guerra o no", concluyeron.
Tercer lugar de cartel
En cuanto al tercer lugar, se hicieron acreedores a
este premio los estudiantes de la Preparatoria 16,
Rosario Rodríguez Altaif, Oyuki Olvera Rangel Y
Estephanía Torres Ruiz, teniendo como asesora a
la maestra Carmen Natalia Rodríguez Burgos. .
Los estudiantes que integraron este eqmpo
decidieron participar con el tema "La Segunda
Guerra Mundial", ya que contaban con muchos
datos que podían ser utilizados para realizar un
trabajo digno de reconocimiento.
,
"Es un tema muy amplio, tiene mucho matenal de
donde podíamos escoger para hacer una
presentación completa, aparte es un tema ;11uy
interesante y pues a todas nos atraJo, ade~as es
muy importante ya que ahorita estamos V1v1end~
el probable comienzo de otra guerra, nos mter~~o
mucho el plasmar lo que.pasaría, como una v1s10n
al futuro, es muy interesante", aseveraron las
alumnas.
AJ momento de elaborar su cartel, buscaron
principalmente plasmar la idea de una dictadura o
de un imperio sobre las demás personas, el afán
dominio de los líderes con teorías de supremac1a,
la idea de una visión de chimeneas arrojando humo .
de carne humana quemada, toda la matanza Y el
dolor que se sufrió en la guerra, además de otros
hechos históricos como lo fue el ataque a Pearl
Harbor la batalla de Stalingrado y también
incluye~on al Escuadrón 201 que representó a
México en los frentes de batalla.
La técnica que utilizaron fue el dibujo
principalmente, excepto las letras, hubo algunas
elaboradas a computadora con papel de colores,
todos fueron dibujos hechos y coloreados a mano,
que les llevaron de entre 2 a 3 semanas.
Concurso de video
En cuanto al Concurso de Video, el jurado
calificador estuvo integrado también por
catedráticos de la máxima casa de estudios, entre
los que estuvieron Alejandro Ramírez, José
Cristiano, Benigno Benavides y Gabriela Guerrero.
AJ momento de desarrollar sus temas, los alumnos
que participaron en esta categoría buscaron
hacerles ver a la comunidad algunos problemas
que para ellos se encuentran en el olvido Y
requieren de una pronta solución. (Fqtos: Pablo
?e
Cuéllar Zárate)
PrlmerJugar de Video
Exponen el grave problema .
del drenaje pluvial de la ciudad
as alumnas de la Preparatoria 9, Gabriela Leal
Baez, Lorena Leal Baez y Johana Sosa, teniendo
como maestra asesora a Ma. de Lourdes Segura
participaron con el tema "El drenaje pluvial en la
ciudad de Monterrey".
"La idea se nos ocurrió porque era una semana
en que estaba lloviendo mucho, entonces est~ba
todo inundado y a la salida de la prepa se hacian
los charcos y el lodo, entonces platicamos Yvimos
que era un problema social muy fu_erte :;n esos
momentos, de ahí empezarnos a trabajarlo.
· Teniendo ya el tema, las ideas y eJ_aborado
preguntas para las entrevistas, las estudiantes de
preparatoria se dedicaron a desarrollar su proyecto,
L
en el cual tardaron dos días en grabar tomas del
drenaje tapado por basura o simplemen¡e dañado,
además de entrevistar a César Cancino y al Drrector
de su plantel, después tardaron aproximadamente
dos semanas en la edición.
Agradetiéron a su hermano Fernando Leal, el
apoyo para el proyecto.
Segundo lugar de video
Retratan el ~rama cotidiano de los chavos banda
drián Alfredo Ayala, Jesús Jorg_e Moreno,
Fedra Baizabal González, Mantza !barra
Balderas y Rocío González Rodríguez, alumnos de
la Preparatoria 15 Florida, con la asesoría de la
maestra Norma Alicia Réséndiz, participaron con
el tema "El callejón de la muerte a la vida", relacionado con la problemática de
las pandillas.
"Surge, más que nada
porque es un problema
social que nosotros siendo
adolescentes debemos
tener en cuenta y tratar de
solucionar alguna parte de
eso y tener comunicación
entre todos nosotros para
buscar la forma de evitarlo,
además hacer que la
sociedad se abra a otro
tipo de vida.
"Expusimos sobre los chavos banda, todas las
broncas en que pueden caer como la drogadicción,
alcoholismo y los problemas que los rodean."
En la realización de su proyecto, ellos tardarondos días, un fin de semana, estuvieron trabajando
A
casi tres semanas con la lluvia de ideas y buscando
el material a presentar, sintiéndose molivados
gracias a la colaboración de una sicóloga que les
ayudó con el desarrollo.
"Nosotros queríamos presentar a nuestros
gobernantes que antes de arreglar una ciu?~d de
los problemas f1s1cos,
primero es necesario
· arreglar a su gente porque
si la gente no está bien,
nada funciona y ellos son
una gran prueba del
futuro de México y están
abandonados totalmente,
no cuentan con el apoyo,
no cuentan con proyectos de ayuda y pues
eso era lo que nosotros
queríamos proyectar.
"Nosotros no hicimos
el trabajo por el sólo hecho de ganar, sino porque
queríamos que la gente conociera un poco más de
algo de lo que no están muy farnilianzados y que
no se preocupa por ver cómo están ellos o cómo
son. "
Ten:er-delldeo
Denuncian marginación de ancianos
as alumnas de la Preparatoria 9, Joelle Sandoval
Morales, Alejandrina Rarnírez
Vázquez, Maricruz C~rreón
Carrillo, Nelly Vázquez Avalos
y Cinthya Quintanilla Chávez,
con la asesoría de la maestra
Ma. de Lourdes R. Segura,
participaron con el tema "Marginación de las personas de la
tercera edad".
La idea del tema con ellas surge
debido a que últimamente se
encuentran trabajando como
paqueteros en algunas tiendas
de autoservicio personas de la
tercera edad y reflexionaron en
lo difícil que resulta para estas
personas conseguir un empleo.
"Queríamos que se les diera
una oportunidad a las personas
adultas mayores que habíamos
visto trabajando en Soriana y
L
como cada vez les
daban más oportunidad, quieren ser más
aceptados porque se
sienten rechazados
por los jóvenes, en
lugar de tomar sus
consejos, los ven como inútiles.
"Fuimos a asilos, vimos cómo
estaban y tratamos de ayudarles, ponerles un poquito de
atención, también fuimos al
lnapam, tuvimos una entrevista
con una licenciada que coordina
el instituto. En ese lugar vimos
que les dan apoyo a las personas de la tercera edad, los que
no tienen seguro les dan medicamentos, les ayudan a que se
recreen, hay ciertas actividades
que pueden realizar como clases
de danza, reuniones; tuvimos
una entrevista también con el
subdirector de nuestra escuela,
preguntamos qué pensaba de
estas personas, también _información y entrevistas con ancianos que nos encontrábamos
en la calle y pues de ahí salió
nuestro video", relataron.
Para la realización de su
proyecto, tuvieron que dedicar
sus vacaciones, tres meses, más
o menos. Se dedicaron a hacer
todo en cuanto a grabaciones y
entrevistas.
3
�vida académica
vida académica
1 •
Con galería fotográfica
Proyecto con carácter interdisciplinario
Rinde EIAO homenaje
asus exdirectores
Crean doctorado en Ciencias Sociales
EFRAÍN ALDAMA VILLA
E
n nnhecho sin precedentes, la UANLcristalizó
el primer doctorado en Ciencias Sociales que
será operado por seis facultades y el Instituto de
Investigaciones Sociales.
El programa de· posgrado con especialidad en
Desarrollo Sustentable se fonnalizó mediante un
convenio de colaboración interinstitucional
rubricado el 26 de febrero por el rector Luis J. Galán
Wong, la titular del instituto Esthela Gutiérrez y los
directores de Agronomía, Ciencias Biológicas,
Ciencias Forestales, Derecho y
Criminología, Econorrúa y Filosofía y
Letras.
"Este es un hecho histórico, ya que
se pretende que cada una de las
facultades aporten sus recursos
humanos, financieros y de infraestructura para que (sean coordinados) a través de este Instituto de
Investigaciones Sociales", explicó el
Rector dela UANL.
El convenio fue fumado también por
el secretario general de la UANL Antonio González
Treviño y el abogado general Jaime Gutiérrez
Argüelles.
Un represeñ~te de cada una dé las
seis facultades integra el Comité
Académico del doctorado.
"Con ellos se va a integrar la parte
normativa, académica, de selección, de
avance e indicadores", informó.
Una vez que las instituciones educativas nombren a su representante,
el Comité Académico lanzará la convocatoria con los requi~itos para los
aspirantes. El inicio de las actividades
del doctorado están programadas para el 25 de
agosto. Como parte del programa
académico, periódicamente participarán académicos extranjeros, principalmente de Europa, que trabajen en
líneas de investigación similares.
"Ya se tiene contacto con la
Organización Internacional del Trabajo
y con la Comisión de Comunidad y
Desarrollo de la Organización de las
Naciones Unidas."
La importancia del proyecto doctoral
radica en que es de carácter
interdisciplinario, ya que, annque tendrá un espacio
como base, se pretende aprovechar los recursos
físicos y financieros de cada una de las facultades
Es UNA FÁBRICA A ESCALA EN LA "ÁLVARO OBREGÓN"
participantes. "Habrá ocasiones en que las
reuniones del comité puedan ser en cualquiera de
las facultades", indicó Gutiérrez Garza.
El doctorado en Desarrollo Sustentable implica
un reto para los investigadores, abrir su percepción
sobre las implicaciones del desarrollo humano,
afumó Esthela Gutiérrez.
Refirió que ya no se pueden desligar los
problemas ambientales de los sociales.
"No podemos excluir al desarrollo sustentable de
algunas ciencias del conocimiento, a nivel
ecológico nos estamos acabando el planeta por la
forma en que estamos produciendo la desertificación de las tierras, estamos acabando además
con los bosques y el agua", manifestó la investigadora. (Fotos: Helena Silva Parra)
COMPARTEN EXPERIENCIAS EN FORO
Ubican jueces y magistrados
a estudiantes en la realidad
y conocer más acerca
de nuestro futuro
profesional crezca día
con día."
ANA MORALES FLORES
D
iez representantes del Poder Judicial
participaron en el Primer Foro de Jueces y
Magistrados en Materia Penal organizado por la
Facultad de Derecho y Criminología de la UANL.
Las jornadas académicas programadas del 24 al
28 de febrero tuvieron como propósito acrecentar
los conocimientos de los jóvenes universitarios y
ubicarlos en la realidad de su futuro profesional.
El juez quinto penal del Primer Distrito Judicial
del Estado, José Luis Garza Leal, abrió el ciclo de
conferencias con el tema "Los delitos", en el
auditorio "Víctor L. Treviño" de la escuela.
En el primer día de actividades estuvo en calidad
de conferencista de honor el catedrático Marco
Antonio Leija Moreno, decano del Poder Judicial
del Estado y magistrado jubilado, quien compartió
con los estudiantes la ponencia "Del juez penal".
"Me da mucho gusto observar el interés que
demuestran -expresó Raúl Sepúlveda Martínez a
sus compañeros-, espero que el interés por saber
4
El presidente de la
Sociedad de Alumnos
exhortó a los futuros
abogados y criminólogos a seguir adelante
y tomar la iniciativa
para proponer y aprovechar la experiencia
de sus maestros.
El evento coordinado por Manuel Alejandro Ayala contó con la
asistencia del subdirector administrativo de la
facultad, Mauro Villarreal de la Fuente, quien
expresó su deseo de que el foro fuera provechoso
para los participantes en su formación integral.
El martes estuvieron programadas las
conferencias "El procedimiento especial", con
óscar Enrique Medina Pérez,juez tercero del Fuero
Común, y "Proceso penal", tema disertado por
Ángel Mario García Guerra, juez cuarto penal del
Tercer Distrito Judicial.
El miércoles participó con el tema "Administración
de justicia penal", Fe liza Díaz Ordaz Vera,
magistrada del Colegiado; y Leonel Cisneros Garza,
juez octavo penal del Fuero Común, con '.'Recursos
en materia penal".
El jueves se abordaron los temas "Análisis de los
artículos 16 y 19 constitucional" por Aurelio Pérez
Garza, juez sexto de lo penal del Primer Distrito
Judicial y "Arraigo y orden de cateo" por Juan
Manuel Sánchez Rodriguez, juez penal del Fuero
Común.
El viernes, "Materia penal federal" a cargo de José
Roberto Cantó Treviño, magistrado del Colegiado;
"Amparo directo en materia penal" por María Luisa
Martínez Delgadillo, magistrada del Colegiado y
"Amparo indirecto en materia penal" por Rodrigo
Cruz Ovalle,juez de Distrito. (Fotos: Jessica Loana
Ferre ira)
•
Miles de jóvenes se capacitarán
con equipo multitecnológico
EFRAÍN ALDAMA VILLA
U
n sofisticado equipo
plurifuncional que
servirá para capacitar de
una forma más integral a
miles de jóvenes del nivel
medio superior en la parte
de robótica, automatización y telecomunicaciones, entregó la Secretaría
de Educación Pública a la
Escuela Industrial y
Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón".
El equipo multitecnológico será utilizado para las
prácticas de los alumnos de la institución, además de
estudiantes de otras escuelas técnicas del estado
incorporadas a la Universidad Autónoma de Nu':vo
Leóti o que pertenecen al Programa de Educación
Pertinente de la SEP.
"Es un laboratorio multitaller que tiene todó
integrado, robótica, telecomunicación, informática,
mecánica automotriz, es como nna pequeña fábrica
en serie", informó el rector
de la máxima casa de
estudios Luis J. Galán
Wong.
La integración del equipo hace que el laboratorio
multitecnológico opere
como una fábrica a escala,
lo que permitirá a los
estudiantes relacionarse
con los procesos automatizados de las grandes
empresas de la localidad.
"Es un equipo diseñado
con propósitos educativos, donde los estudiantes se pueden familiarizar con lo que constituye
una fábrica moderna, desde
el diseño de las piezas,
mediante el uso de censores y mecanismos de
neumática, un equipo de
maquinado, de torno y
control numérico computarizado y un brazo de
robot", explicó Juan Fidel Zorrilla Alcalá, asesor de
la Subsecretaría de Educación Supenor e Invesllgación CientíficaSESIC-SEP. .
.
"Abrirá una nueva oportumdad a los estudiantes
ya que proporciona un centro integrado de
manufactura que es un modelo a escala de nna fábnca
automatizada", añadió Zorrilla.
Se decidió colocar el laboratorio en la Escuela
Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón"
debido a la calidad como institución y al gran prestigio
que se ha formado en el ramo
industrial del país.
"Obedece a la importancia que
tiene en el panorama nacional y el
potencial que representa la
experiencia de la misma e.scuela,
sus profesores y la calidad de sus
egresados", argumentó Zorrilla
Alcalá.
"El acuerdo que tenemos con la
Secretaría de Educación Pública es
que las escuelas técnicas afiliadas
a la Secretaría o a la UANL que no
tengan este tipo de tecnología,
también puedan venir a prepararse aquí, en estos
multitalleres", agregó Galán Wong.
Instalado en la Unidad Churubusco de
la Escuela Industrial y Preparatoria
Técnica "Álvaro Obregón", el laboratorio
fue entregado a través de un convenio
firmado por Juan Fidel Zorrilla Alcalá,
director del programa federal, y el rector
Luis J. Galán Wong.
También firmaron el acuerdo, en calidad
de testigo de honor, Edgardo Reyes
Salcido, presidente de la Comisión de
Vinculación del Consejo Consultivo de la
Universidad Autónoma de Nuevo León y
Leobardo Martínez Martínez, director del
plantel universitario. (Fotos: Efraín
A/dama Villa)
,e
EFRAÍN ALDAMA VILLA
orno un homenaje a quienes a lo largo de
sus 72 años han forjado su destino, la
Escuela Industrial y Preparatoria Técnica
"Álvaro Obregón" inauguró una galería
fotográfica de sus exdirectores.
El rector de la UANL Luis J. Galán Wong
entregó sendos reconocimientos a cinco
exfuncionarios que con su esfuerzo labraron
el presente de la EIAO.
Félix Garza Canales (1971-72),Juan Galván
Mata(l972-73). Homero Rico Vtllarreal (197477), Octaviano Femández Espinoza (l 983-89)y
Lázaro Vargas Guerra (1989-1995) fueron
distinguidos a nombre de los alumnos, egresados, personal docente, administrativo,
técnico y de intendencia.
"Hacemos un paréntesis ·en la vida de la
UANL para decirles que el liderazgo que le
imprimieron como directores ha hecho que esta
escuela tenga brillo, tenga fuerza, escuela de
la que todos nos sentimos orgullos", mencionó Galán Wong.
"Cada quien, en su tiempo y en su espacio comentó Leobardo Martínez Martínez, director
de la EIAO- hicieron que esta escuela tenga
una imagen positiva hacia la comunidad."
Agregó que el espacio está dedicado a
quienes entregaron el mejor de sus esfuerzos
al servicio de la "Álvaro Obregón".
Las 22 fotografías en blanco y negro permanecerán en la Sala de Juntas con el lema
"Homenaje a los visionarios del futuro", donde
su imagen enmarcada atestiguará las
decisiones más importantes para la institución.
Como parte de la visita del Rector, inauguró
también la primera etapa de la construcción de
una cancha acondicionada y techada para la
práctica del basquetbol, además de un segundo
auditorio completamente equipado. (Fotos:
Efraín A/dama Villa)
5
�vida académica
VI ENCUENTRO LES AYUDA A TOMAR DECISIÓN
vida académica
pueden ofrecer, apoyados por sus
padres para la decisión más
adecuada que les cambiará su forma
de vida", expresó el Rector.
El Ejecutivo universitario convocó
a los aspirantes de primer ingreso a
ción, acto simultáneo que se desarealizar una toma de decisiones bien
rrolló en espacios de Arquitectura,
informada, consciente y razonada
Ingeniería Civil y la FIME.
para que el 28 de jonio, emprendan
. "&peramos que los estudiantes que
una nueva aventura y contribuir,
mgresen a nuestra Universidad toademás de su desarrollo personal y
men la mejor decisión en la carrera
profesional, en el engrandecimiento
que vayan a seleccionar, entre las 63
del país.
'
licenciaturas diferentes que se
"Esperarnos que elijan la carrera que
mejor se adapte a sus necesidades
como personas, aprovechando la
información personalizada que aquí
se les da,- visitando las 26 facultades
de la UANL, que goza de una fuerte
presencia en el ámbito educativo en
el estado", dijo Galán Wong.
Posteriormente realizó un recorrido
por la explanada de Ciudad Universitaria donde se instalaron módulos
atendidos por los representantes de
las facultades y escuelas de la
máxima casa de estudios, además de
los departamentos de Becas y
Escolar y de Archivo.
Los estudiantes y padres de familia
que visitaron la institución universitaria adquirieron mayores elementos para el momento de su elección
profesional. (Foto: Ana Morales
Flores)
Aspirantes se informan sobre carreras
HELENA SILVA PARRA
E
studiantes de las preparatorias
del área metropolitana conocieron la oferta educa tí va de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León a nivel licenciatura en el VI
Encuentro de Información Profesional.
La jornada informativa se llevó a
cabo el sábado 8 de marzo en
diferentes auditorios de Ciudad
Universitaria y en la explanada de
Rectoría, misma que contó con la
asistencia de unos 13 mil bachilleres
y padres de familia.
El objetivo del encuentro fue dar a
conocer las 63 carreras de licenciatura que ofrece la máxima casa de
estudios a los jóvenes próximos a
egresar de las escuelas técnicas y
preparatorias de la UANL e instituciones incorporadas, ubicadas en la
zona conurbada de Monterrey.
Asimismo, brindar orientación a los
bachilleres sobre los programas académicos que imparten las 26 facultades, además del perfil profesional
y expectativas laborales que sirvan
como elementos valorativos para
realizar la elección más efectiva de
una carrera.
El rector Luis J. Galán Wong dio la
bienvenida a los universitarios y
familiares en el auditorio "Gumersindo Cantú Hinojosa" de la Facultad
de Contaduría Pública y Administra-
VI ENCUENTRO DE INFORMACIÓN
Conocen bachilleres opciones
profesionales
HELENA SILVA PARRA
A
Hende, N. L.- Aproximadamente mil 500 estudiantes
de bachillerato conocieron la oferta
de programas de licenciatura de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León durante el VI Encuentro de
Información Profesional para
Preparatorias Foráneas.
La sexta edición del evento se efectuó en la
Preparatoria 13, ~ la que asistieron cerca de millar y
medio de estudiantes del nivel medio superior
proveruentes de los planteles ubicados en los
municipios de Linares, Sabinas Hidalgo,
Montemorelos, Doctor Arroyo, Cadereyta, General
Terán, García y China.
La jornada universitaria, realizada a través de la
Secretaría Académica, la Coordinación de
Preparatorias y el Comité Técnico Académico de
Orientación Vocacional, tuvo como objetivo que
los jóvenes recibieran información sobre las
opciones profesionales de la máxima casa de
estudios, como elementos de juicio al momento de
elegir una carrera para su futuro.
En la plaza principal de la institución se instalaron
módulos de las 26 facultades de la UANL en los
que se distribuyeron folletos con material sobre
planes Yprogramas de estudios, áreas de desarrollo
personal, perfil del aspirante y actividades
extracurriculares.
Profesores y estudiantes de licenciatura asistieron
a los bachilleres y respondieron sus inquietudes,
nuentras que personal de la Dirección Escolar y de
6
Archivo, así como de
Crédito y Becas orientaron a los jóvenes con
respecto a los requisitos de primer ingreso
a la máxima casa de
estudios.
En el encuentro se impartieron conferencias con
información de todas las carreras profesionales en
la UANL para que los alumnos de las escuelas
foráneas tengan conocimiento de qué consiste cada
uno de los programas, las posibilidades de desarrollo, los planes de estudio y trámite, entre otros
aspectos.
La directora de la Preparatoria 13, Vuginia Cavazos
Alanís, explicó que "esta es una excelente
oportunidad que tienen los alumnos de tener
acceso a la información de las distintas facultades,
ya que hace apenas cinco años que se realiza este
encuentro y antes los alumnos tenían que ir hasta
la facultad de su interés a pedir información.
"Otro punto a favor de este· encuentro es la
convivencia entre los alumnos y maestros, ya que
se comparten experiencias de enseñanza."
Presidieron la jornada universitaria el 21 de
febrero, Martha Ledezma, coordinadora de
Preparatorias; Guillermo Hemández, director de
Orientación Vocacional y Educativa de la máxima
casa de estudios, así como directores de diversas
escuelas de nivel medio superior. (Fotos: Helena
Silva Parra)
fE:~§~ACQiY{~~ffl,!f~~PéAOR~éíefr4 .
M
-
Certifica Facultad de Medicina
la calidad de su educación
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
L
a Facultad de Medicina cumplió con su meta
hacia futuro: la calidad. El presidente del
Consejo Mexicano para la Acreditación de la
Educación Médica, Guillermo Soberón, hizo
entrega del certificado de acreditación a su director,
Jesús Ancer Rodríguez en una ceremonia realizada
el 28 de febrero en el Auditorio de Educación
Continua de la Biblioteca Central.
"Me complace mucho entregar a ustedes esta
placa que certifica este proceso de reacreditación",
expresó el presidente de.la COMAEM.
Además se hizo entrega de un reconocimiento
que envió la Universidad de Montemorelos firmado
por Nahúm García García, coordinador de la carrera
de Medicina, y Ceno Chávez Marce!, director de la
Facultad de Ciencias de la Salud.
Soberón explicó que la certificación es un
mecanismo para elevar la excelencia y la calidad
del acto educativo, pero es importante además porque es una medida que tiende a contrarrestar los
problemas muy agudos que aqueja en términos
cuantitativos y cualitativos a la educación médica
en el país.
Er número de escuelas de medicina en el país se
ha "disparado en los últimos años lementablemente
a cifras que no contemplábamos", con calidad
desigual en cuanto a maestros bien preparados y
equipamiento adecuado. ·
El Consejo introdujo los indicadores requeridos
para hacer esta autoevaluación e inició el ejercicio;
a la fecha ha acreditado a 32 escuelas y cuatro
están en proceso.
"Por eso es importante que estos ejercicios de
certificación se lleven a cabo porque es la manera
en que las escuelas pueden garantizar ante la
sociedad que tienen todos los merecimientos para
dar y conferir los grados académicos", subrayó
Soberón.
El rector dela UANLLuisJ. Galán Wongdijoque
los retos de la globalización exigen tener certificados y acreditados los procesos de educación.
"La acreditación significa' la mejora continua,
significa no improvisar, adelantarse a la prevención,
ser competitivos, ser innovadores.
"Yo felicito a la Facultad de Medicina por haber
logrado, al igual que otras facultades, la acredi-
tación, en este caso de la carrera de Médico Cirujano
y Partero."
Jesús Ancer Rodríguez dijo que la certificación
es resultado del trabajo de la sociedad y de las
instituciones. Dijo que una de las metas y logros
del programa Visión UANL 2006 "es tener las
acreditaciones y certificaciones correspondientes"
y además el ser, conocer, servir y hacer del programa
Educación para la Vida se mezclan notablemente
para obtener esta meta de la calidad en la educación.
"Rendimos cuentas claras, vamos a seguir
adelante, estamos en el proceso del ISO, la meta es
continuar, la excelencia siempre es anhelada, pero
la excelencia nunca se acaba, hay que buscarla
todos los días. "El éxito se alcanza cuando uno lo
piensa, cuando está en su mente, porque la
imaginación es la única que hace las metas."
Finalmente, el Dr. Jesús Zacarías Vtllarreal Pérez,
secretario estatal de Salud y representante del
gobernador Fernando Elizondo Barragán,
reconoció la gran preponderancia del papel de la
Facultad de Medicina en la salud en el estado
formando desde 1859 profesionales de excelencia.
"La cantidad de egresados, no sólo a nivel
licenciatura, sino del posgrado, maestrías y
doctorados, ha sido un factor fundamental para
que el estado de Nuevo León cuente con altos
niveles de salud."
Concidió en que la acreditación es el resultado
del esfuerzo de los maestros y alumnos de la
facultad y del liderazgo de su director Jesús Ancer.
En la ceremonia estuvo reunida la junta general
de directivos, profesores y alumnos de la facultad,
así como los integrantes de los comités de
autoevaluación.
En el presidium estuvieron además por parte del
COMAEM Octavio Castillo y López, secretario
ejecutivo-tesorero; Javier de la Garza Aguilar, secretario ~nico, así como Santos Guzmán López, subdirector de estudios de pregrado de la licenciatura
de Médico Cirujano y Partero. (Fotos: Jessica
Loana Ferreira Lara)
Visita del senador Moreno Brizuela
Reconoce en el HU el
mejor hospital del país
EFRAÍN ALDAMA VILLA
E
1 presidente de la Comisión de
Salud del Senado de la República, Miguel Moreno Brizuela, visitó
las instalaciones del Hospital Universitario "José E. González" donde
constató el esfuerzo realizad0 durante
los últimos años por ampliar y mejorar
la calidad de servicio y atención a la
población, no sólo de
Nuevo León sino del
noreste de México.
El senador fue recibido
por Jesús Ancer Rodríguez, director
de la Facultad de Medicina y HU,
quien le informó que hasta el
momento se han invertido aproximadamente 14 millones de dólares en
remodelación, construcción de espa-
cios y equipamiento, la mayoría con
apoyo de la iniciativa privada a través
de donativos.
Están en proceso las áreas de
Geriatría, Oncología, Hematología,
Cardiología y un área de convenio
para pacientes privados. Sin embargo,
faltan otros 14 millones de dólares
para concluir todas las obras del
hospital y los proyectos.
En ese sentido, Ancer le informó
que están solicitando entre 60 y 70
millones de pesos .como un apoyo
en el gasto corriente.
El senador contestó que "se ha
estado viendo para que el Hospital
Universitario tenga un apoyo por
parte del gobierno federal, ya fue
aprobado en el presupuesto de
egresos pasado".
El legislador reconoció que el
Hospital Universitario, desde su
perspectiva reúne los requisitos para
ser llamado, el mejor hospital del país.
(Foto: Efraín A/dama)
7
�vida académica
vida académica
EFRAÍN ALDAMA VILLA
A
I entrar, inmediatamente se percibe una gran actividad, una persona con bata y tapabocas recibe a
una paciente. Otros con una mirada
nerviosa, esperan su turno. Otros
más reciben ya su medicamento y sus
dueños anotan las indicaciones del
tratamiento.
Los pacientes no son seres humanos, pero son atendidos prácticamente como si Jo fueran; a sus más
de 15 años de servicio, el Hospital de
Medicina Veterinaria de la UANL ha
cobrado importancia entre la comunidad nuevoleonesa
La demanda por el cuidado y
atención a las mascotas se ha
incrementado en las últimos años, no
sólo por la salud de los cuidadores
sino por la función estética y afectiva
que tienen dentro de la sociedad.
"El hospital básicamente ofrece
servicio de medicina preventiva, a
través de vacunaciones y desparacitaciones, servicios de cirugía de
tejidos blandos, como urgencias
quirúrgicas, también hay cirugía
cosmética como el corte de las orejas
o rabo a los perros, además hay consulta y servicio de hospedaje e internamiento en caso que lo amerite",
informó Rafael Ramírez Romero,
director de la Facultad de Medina
Veterinaria y Zootecnia.
"Esperamos en un futuro, quizás
para el semestre que viene, ofrecer
HOSPITAL VETERINARIO
FARMACIA UNIVERSITARIA
Donde las mascotas tienen
atención de primer nivel
OPINIÓN
Brinda atención farmacológica
integral a todo público
BIOL. ARTURO JtMÉNl'.Z GUZMÁN
privada de primer nivel", enfatizó
Sergio Ramiro Temblador Alcocer,
coordinador del Hospital Veterinario.
El servicio se extiende sólo a mascotas chicas como perros, gatos y
aves de ornato, aunque ocasionalmente han atendido a fauna silvestre
sólo como colaboración con la
Semarnap. Mensualmente se brinda
un promedio de 600 servicios y
aunque éste es totalmente profesional, los precios sólo son cuotas de
recuperación. (Fotos: EfraínA/dama
Villa)
un servicio de 24 horas, un servicio
de ambulancia, inclusive abrir una
sucursal de la clínica en un punto más
céntrico", agregó.
Los más de 14 estudiantes de los
últimos semestres ofrecen a los dueños de mascotas orientación nutricional y genética, además de pensión
en caso de que salgan de vacaciones.
"Estamos a la altura de una clínica
¿ Tienes mascota?
Lugar: Hospital de Medicina
Veterinaria de la UANL.
Ubicación: Unidad Mederos,
Praga y Trieste, Fraccionamiento
Las Torres
Teléfono: 83 65 16 76.
Horario: lunes a sábado de 8:00
a 18:00 horas.
Precios accesibles.
•
EDUARDO LOREDO RIVERA
n paciente con problema de
obesidad requiere de un
tratamiento integral que, como lo
señala María del Carmen Mata
Obregón, incluye diversos aspectos
biológicos, sociales y psicológicos.
Y la Facultad de Salud Pública y
Nutrición, a través de su Clínica de
Nutrición, cuenta con el personal
especializado para brindar un
servicio profesional a personas
interesadas en mejorar su calidad de
vida.
La obesidad -añade la coordinadora de la clínica- se identifica como
un serio problema de salud pública
en el norte de México, con una grave
incidencia de casos en Nuevo León,
por lo que es necesario atender de
origen este padecimiento, que tiene
serias implicaciones en las enconducta alimentaria, una psicóloga
fermedades crónicodegenerativas
del área conductual hace un
como diabetes e hipertensión, entre
diagnóstico."
otras.
En base a la experiencia clínica, entre
Los servicios que ofrece la clínica,
50 y 80 por ciento de los pacientes
primeramente, la realización de la
que acuden presentan hábitos
parte de historial, una evaluación
alimentarios negativos.
integral del paciente de composición
"En la Clínica de Nutrición trabacorporal e, inclusive, de cuestiones
jamos en esta parte, porque el
psicológicas.
responsable de estos kilos de más o
"Manejamos una evaluación de la
ese bajar y aumentar de peso son los
8
ellucaclón lllológlca
FERNANDO CRUZ GONZÁLEZ
........
Ayuda a desterrar los hábitos alimenticios negativos
U
urwe a11am 111aama11os
hábitos negativos", explica
Mata Obregón.
Se le ofrecen herramientas
de cómo modificarlos,
porque a veces son hábitos
que se traen desde pequeños por Jo que es difícil
en ocasiones quitarlos.
Se requiere fundamentalmente modificar 11 hábitos
que, en ocasiones están tan
arraigados por factores
familiares, sociales, culturales o económicos.
Algunos de ellos son que
el paciente disminuya el
consumo de alimentos industrializados, alimentos
con mucha cantidad de
grasa saturada, que incluya
los tres grupos básicos de
alimentación, que mantenga
un horario regular de comidas,
disminuya el consumo de sal y
azúcares en la mesa.
"Nosotros -agrega- les ayudamos
a ver otras opciones de alimentos,
para tratar de cambiar esos hábitos y
conductas alimentarias."
Finalmente se Je da a la persona su
plan desarrollado de acuerdo a lo
encontrado en su historial.
La mejor manera para bajar de peso
está en una sana alimentación y
actividad física. Una dieta saludable
es aquella que está considerando
todas sus características, tales como
edad, peso, estatura, porcentaje de
grasa, exámenes de químicos, etc.
"Toda esa evaluación la hacemos
en la clínica para detectar algunos
riesgos, evaluamos primero el grado
nutricio y luego les damos el plan de
alimentación individualizado."
De acuerdo a los datos reportados
en las bibliografías de frontera, lo
óptimo es bajar medio kilo por
semana, ya que el cuerpo se adapta a
esa pérdida de peso, además, evita
que el paciente baje y vuelva a subir
de peso sucesivameñte.
Es importante concientizar a la gente
que es más sano bajar la grasa
corporal. (Foto: Efraín A/dama)
¿Buscas un tratamiento integral?
Lugar: Clínica de Nutrición.
Ubicación: Ave. Eduardo
Aguirre Pequeño y Silao, colonia
Mitras Centro, Área Médica.
Teléfono: 8333-9969 (directo) y
8348- 6080, extensiones 120 y
121.
Horario: lunes a viernes de 8:00
a 20:00 horas.
•
e
on un año al cuidado de la
suministración de medicamentos a la comunidad universitaria y público en general, cumplidos el pasado 5 de diciembre,
la Farmacia Universitaria de la
UANL ofrece la atención farmacológica integral que necesitan
los pacientes con prescripción
médica.
"Por los efectos adversos de los
medicamentos y las interacciones
que puedan tener, es que nosotros
compartimos temas como la
farmacología, para que la gente
esté más consciente del uso
adecuado del medicamento,
aprendiendo más de los efectos
que puede tener la auto-medicación,
reduciendo y acortando costos y tiempo de la
terapia", señaló Sandra Leticia Gracia Vázquez,
responsable de esta farmacia.
La automedicación es un problema común
en la población, por ello el Centro de Información de Medicamentos y Asesoría Farmacéutica (Cimaf) asesora al paciente en la
dispensación o especialización de medicamentos, evitando efectos secundarios o resultados
no esperados en la cura de padecimientos.
En su primer año, el personal profesionalmente capacitado, egresado de la carrera de
Químico Farmacéutico Biólogo de la Facultad
de Ciencias Químicas, atendió a más de 2 mil
pacientes para asegurar la suministración
correcta de medicamentos.
"Los medicamentos que ofrecemos aquí ron
productos de venta libre y de prescripción,
cubriendo en el área de prescripción enfermedades cardiovasculares, diabetes,
hipertensión, gota, identificándose como una
farrnacia normal, pero con la ventaja de ofrecer
consejos en el uso adecuado del medicamento
de manera gratuita", comentó Sandra Leticia
Gracia
Ha ofrecido asesoría a personas de bajos recursos, impartido charlas a profesionales como
a grupos de rotarios en las que ofrecen un pa-
norama en el uso correcto de medicamentos.
Entre las invitaciones y temas impartidos se
encuentran "la detención en diabetes" en el
estado de Florida, en la Nova Southeastern
University, y "El uso adecuado de medicamentos" en el DIF del municipio de Escobedo,
N. L., así como a diversos centros de salud
comunitaria y secretarías de salud.
Además el Centro de Información de
Medicamentos y Asesoría Farmacéutica invita
a la población en general a los servicios
gratuitos de exámenes de hipé'rtensión arterial
(presión alta) e hipotensión arterial (presión
baja), por ser uno de los padecimientos más
comunes a nivel nacional afectando a
casi 66 por ciento de
la población mexicana.
Realiza preparaciones de recetas magistrales como pomadas, soluciones y ungüentos, prescritas
por un médico para un
determinado paciente
por lo que estos productos no se encuentran en las farmacias.
El personal de esta
farmacia está integrado por Elizabeth
Orozco Beltrán, Élida
M. Aguilar Bravo,
lvonne A. Camacho
Mora, Lucía Guadalupe Cantú Cárdenas, así
como la directora de esta dependencia, Emilia
E. VázquezFrías. (Fotos: EfraínA/dama Villa)
Surte tus medicinas
Lugar: Farmacia Unive!liitaria.
Ubicación: a un costado de la entrada
principal de la Facultad de Ciencias
Quúnicas.
Teléfono: 8329-4010,exl 6223 y 6314.
www.farmacia@fcq.uanlmx
Horario: lunes a viernes de 9:00a 17:00
horas.
En
1952 (septiembre) se fundó la carrera de Biología
en la Universidad Autónoma de Nuevo León.
gracias a la visión y apoyo del Dr. Eduardo
Aguirre Pequeño. Inició en el edificio ubicado en
terrenos de Agua y Drenaje en el Obisp;,do,
actualmente Preparatoria ~- Hoy cumplirnos 50 al\os
de formar biólogos, químicos bacleriólogos
parasittllogos')' licenciados en Alimentos, con gran
trascendencia académica y de investigación con
alumnos sobresalientes • nivel nacional e internacional.
A los 50 años de fundada, observamos con tristeza
la presión que ha ejercido el desorden de una
comunidad con escasa cultura biológica. se nota el
traslape de funciones, malos deci,;iones en materia
ecológica y ambiental. errores en la interpretación,
causa y efecto, a pesar de que la Facultad de Ciencias
Biológicas ha diflllldido por muchos años la cultura
biológica con exposiciones, conferencias. publicaciones técnicas. nos vimos inundados con hechos
lamentables que sucedieron en el terrorismo biológico
del Chupacabras. ente imaginario, que hizo enorme
dallo a la fauna silvestre.
Otro, sin lugar a dudas, es el bochornoso caso de
Ciudad Guadalupe, donde en lugar de éd8car a los
transportistas de desechos, para que no titeo baslll'II
en Las calladas, caminos rurales, ele., como lo hacen y
Jo van a seguir haciendo porqu_e desconocen el dailo
que nos hacemos y la pérdida de la escasa fa1Dl8 que
queda en algunas islas biológicas de Cd. Guadalupe
y el ~oso· al matar la policía a un osezno y mucho
más.
Ea imporlante deatacar que desde el ilustm Profr.
José P. Saldafia y otros destacados ncolonescs, han
llamado la atención del rfq Santa Catarina, que sin
lugar a dudas para esta década DOS dará UD SIISIO
maydsculo. La presa de La Boca, con 60% (m4s o
menos) de azolve, es un reto pam el nuevo gobierno
que no ha dado luz en materia ec:ológica. cdocativa,
técnica de investigación o simples programas,
Los comentaóos vettidos recientemente sobre el sur
del estado distan mucho de la realidad que vive en
esa zona fisiográfica olvidada. ya que el altiplano
mexicano, su población, tiene modelos de
comportamiento culturales y económicos muy
diferentes al norte de nuestro estado.
El gobierno actual debe plantearse una línea con
proyectos y programas de investigación, ya que
dunmte muchos años se han cometido miles de errores.
con diferente costo, porque sin lugar a dudas son
visitados cada seis aftos o tres, con infinidad de
promesas. Siembra peces, cría aves o programas de
cunicultura, son en sí un enorme fracaso. Es
preocupante la rápida desaparición de las especies
silvestres. sobre todo en las zonas de cultivo de papa,
ya que estas solanáceas requieren de enormes
cantidades de pesticidas, que han dallado la fauna
silvestre y sin lugar a dudas los manros acuíferos, se
hacen vulnerables a la contaminación y/o desaparición
del ag1111 lidtica. Y por último si aunamos. a que en
general los "Centros de Ecología" en lugar de ser
portadores de conocimiento de esa ciencia se han
constituido en "Centros de Mullas" y escasos
difunden la ecologfa.
El gobierno deberá preocuparse por orientar a los
ciudadanos; se requieren programas educativos en
todos los niveles, que sería parte de la solución al
cambio que urge a pasos agigantados establecer
nuevos modelos culturales biológicos para todos,
enfocados hacia esa enorme población que por
hechos de la vida no reci'bió algo de lo más sagrado:
educación biólogica.
9
�vida académica
vida académica
Infancia vive violencia y maltrato: Kumate
JESSICA LOANA FERREIRA LARA
L
a infancia en México y en otras
partes del mundo vive una
realidad que nada se parece con el
discurso, así lo afinnó Jesús Kumate
Rodríguez en la conferencia
Magistral "La enseñanza de la
pediatría".
"La realidad es que a los niños no
se les ha dado el lugar al que tienen
derecho", aseveró el Doctor Honoris
Causa por la UANL y de Sinaloa.
En lugar de que los niños disfruten
de una época de juegos, de estímulo
y de amor, ellos viven un ambiente
donde prevalece la violencia y el
maltrato psicológico.
Asimismo platicó que en años anteriores a los niños se les consideraba
como adultos en miniatura y para
sanar sus enfermedades se les
recetaba los mismos medicamentos
que a los mayores, pero en menor
cantidad.
"Todavía hasta el siglo pasado en
México no se tenía la conciencia de
estudiar al niño, de manera
diferente que a los adul-
tos."
Reconoció que gracias al
estudio del niño a través de
la pediatría la mortalidad
infantil, que funciona como
un indicador de cómo los
países tratan a sus niños,
ha ido en descenso en
México y en otras partés del
mundo.
La pediatría moderna ha
sido el resultado de descubrir que los niños son
diferentes a los adultos
desde todos los puntos de
vista.
Sin embargo, Kumate
Rodríguez, encuentra ahora una
problemática más importante a la que
se enfrenta la pediatría, y que es el
alto costo de los medicamentos para
curar las nuevas enfermedades,
como la leucemia.
"Ahora, si hay $400 mil pesos para
pagar los medicamentos, los niños
no se mueren; y este más que nada
es un problema de política", señaló.
Comentó que el Colegio Nacional,
insiste en que la Cátedra de Pediatría
debe estar en una constante reflexión,
porque además de ese problema
aparecen padecimientos congénitos,
síndromes de déficit de atención,
Es medicina hiperbática alternativa terapéutica
E
n tomo a la medicina hiperbática
existe una gran desinfonnación
al creer que está dentro de la medicina
alternativa, además de ser desconocida o bien rechazada en el mundo de
la medicina por considerarla charlatanería.
Aunque su descubrimiento data de
1662, es un tratamiento de curación
relativamente nuevo en el estado de
Nuevo León consistente en la oxigenación completa de todo el organismo del paciente,
dentro de una cápsula, con presiones de atmósfera
mayores a la del ambiente.
La oxigenación pennite que el sistema inmunológico trabaje para que los tejidos de pacientes
diabéticos y ulcerados tengan una buena
cicatrización, explicó Marisela Zárate Gómez,
directora del Departamento de Cirugía General del
Hospital Universitario.
El área de Cirugía General cuenta desde hace dos
años con una cámara hiperbática, la cual fue donada
por el empresario Gregorio Martínez y su hijo
Enrique Martínez, quienes la diseñaron bajo los
mismos parámetros en las que están construidas
las mejores del mundo.
Por todo ello, la UANL organizó el Segundo
Congreso Nacional de Medicina Hiperbática.
Ignacio Reyes Quiroz, Cuauhtémoc Sánchez,
Magali Santos, Rogelio Salinas y Cristela Martínez
platicaron sobre las ventajas que tiene este tratamiento sobre los pacientes con diabetes, quemaduras, envenenamiento, entre otras enfennedades.
Asimismo, los ·médicos cubanos Rafael
Castellanos y Solenne Morales hablaron sobre el
origen, evolución, mecanismos, comportamiento
del oxígeno, así como de las diversas aplicaciones
de este tratamiento.
10
Cabe destacar que Cuba fue junto
con Rusia uno de los primeros
países en fabricar la cámara hiperbática, cuenta además con todo un
departamento dedicado a esta
especialidad dentro del Hospital
Almeheira y, por lo tanto, con los
mejores especialistas en la materia.
¿En qué consiste? El tratamiento
con oxígeno hiperbático es un tipo
de terapia no invasiva. El paciente
respira tranquilamente 100 % de
oxígeno mientras pennanece en una
cámara presurizada a una presión mayor que la
presión atmosférica ambiental.
Involucra la administración de oxígeno sistémico
a presiones dos o tres veces superiores a la atmosférica. Es la única terapia indicada en ciertos casos
y en muchos otros ayuda en el tratamiento de
enfennedades y problemas clínicos o quirúrgicos
difíciles, aparte de producir un efecto revitalizador
en todos los tejidos. En base a esto puede ser
utilizada por todas las personas con el propósito
de revitalizar todos sus órganos y de esta manera
prevenir enfennedades, mantenerse saludables y
prolongar la vida. (Fotos: Pablo Cuéllar)
Invitan a sentir idioma y cultura teutona
JESSICA LOANA FERREIRA LARA
Y DEYRA GUERRERO
U
n recorrido por el mundo
lingüístico del alemán es lo que
ofrece la exposición Merzliche Grübe
(Saludos cordiales) en la Capilla
Alfonsina.
En primicia nacional, la muestra
interactiva y didáctica introduce al
espectador a la lengua germana a
través de juegos, películas, imágenes
y sonidos que incitan al descubrimiento del idioma y cultura de este
país europeo.
"El objetivo es despertar, a través
de los sentidos, el deseo de conocer
el idioma alemán y demostrar que
contrario a la fama que posee, no es
tan difícil, por lo que este trabajo es
una creación llena de humor que
convierte en un deber el visitarla para
todos aquéllos interesados en las
lenguas y en conocer la vida de otras
naciones", expresó Michael Greszus,
director del Centro Cultural Alemán
en Monterrey.
A través de esta creación interactiva y llena de humor, se pretende
atrapar al espectador para sumergirlo
por unos instantes al mundo de la
lengua alemana y así despertar en él
la curiosidad de entrar de lleno al
estudio del idioma y cultura teutonas.
"El alemán es difícil, pero después
de esta experiencia de los sentidos
se sentirán ganas de abrir la puerta
secreta del idioma alemán; así que
vengan, aprendan y jueguen", recalcó Greszus en la apertura de Merzliche Grübe.
"Saludos cordiales" por primera vez
1
11•11: .nooóxidódecarbono,
cianuro, áeido sulfhídrico, lrallllniento de ciertas
infc,¡¡ci\)llt$;gangte11a gaseQSa, kpr,\¡
osteomielitis
Cirugía plá,5tica y(9reconstructiva. Heridas no
cicatritJlblcs. Ayuda para lacirug!áde
reimplantación. A¡lc¡yo para el tratamientq de
=-k
1
heridas por aplastamienlO,
lesiones deportivas de teji~ blandos.
1111,1•; fnlcwras no consolidadas. injertos
óseos.
1111 111 1' 11 t , , sbóck, isquemia
miocáfdica. ayuda
la cinlg{acardiaca.
1111 IIJltll llJl.lrisquemia,ganpna.
pie isquémico doloroso.
111 . 11115 ¡,pop~ llSCJerosis ~ '
mign>lla. edema cerebral, demencla,multinfarto,
lesión de médula.,.i, vasc,¡lopatías dela
m&tulaespiMl.~~.neuro¡,W
periférica. midilis por radiacióa, coma
l
R
wgdlltivo.
1
i 1]( . ctisjgde anemia falcifonne.
anemia
¡;ltcnlormgiasevm.
ffl ' rll _clllsi6n de iwria ceatral c!ela
retina,
8 ... 1 1 1.·1eeta~enterocoliti•
- . íleo paralitico. hepatitis.
Aumento de l a ~ de los lUJDQleS
matipw
Sordera súbita. trauma 8C1lslico agudo,
lablintms. infecclóncnlníca. otitisexttma
===~gía).
lll1lligoa.
111
If IJ 1 21 Sl:ab$éeso,~
R 11111111: embarazocomplitado: diabeces;
tciamp.tjacardlopatfa,hipoxiap'-ia-l'etal.
CMliopalía~delnooaato,
1111111:ah<prienln.~
inhal,cj6q de humo.
ANA MORALES FLORES
;¡
ocío Cárdenas, la ganadora del primer reality
show mexicano habló ante los estudiantes de
la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la
UANL sobre "Mi experiencia en Big Brother''.
Ante unos 350 estudiantes, "Chío" salió para
compartir sus vivencias en el •
encierro voluntario de 106 días. Con
pantalón y blusa negra, promoviendo
su página en interne!: www.rocío.tv,
recalcó que ella no iba a predicar un
"chorro" de valores.
La joven se dirigió a los estudiantes
en un estilo muy "alivianado" y sus
recomendaciones fueron directas y
muy específicas.
"No es una charla en la que llega,
ya sabes, el orador y se dedica sólo a
hablar, aquí hay un apoyo de imagen,
hay toda una producción detrás, es
breve, es concisa, la imagen habla por
sí sola."
apoyo de varios juegos. En la Casa
Roja se presenta al idioma como un
sentimiento. Mientras que en la Casa
Amarilla se pueden apreciar distintas
revistas alemanas y algunas tiras
cómicas de los Simpsons, Mickey
Mouse y el Pato Donald.
En el vestfüulo principal de la Capilla
Alfonsina también se encuentra un
caracol de sonidos, que pennite realizar un viaje acústico por la cotidianidad alemana. A través del oído,
los visitantes pueden transportarse
a la vida diaria de Alemania y escuchar el sonido de los pájaros, el metro,
automóviles y personas que transitan por la calle, hasta el Himno a la
Alegría de Beethoven.
La exposición inaugurada el 4 de
marzo pennanecerá un mes de lunes
a viernes de 8:00 a 22:00 horas. La
entrada es gratuita y contará con visitas guiadas para grupos de escolares
en horarios especiales. (Foto: Ana
Morales Flores)
1·14Hll·HI
Pide Rocío luchar por los sueños
Enfennedad.PQr ~ i Q n
.....
se expone en México, bajo el auspicio
del Instituto Goethe y el Centro Cultural Alemán, en coordinación con la
UANL.
Por medio de tres casas de distintos
colores se le acerca al visitante en el
idioma a través del entendimiento, el
sentir y la comprensión.
En la Casa Azul se encuentran las
herramientas para la adquisición de
la lengua y su desarrollo, con el
LA GANADORA DE BIG BROTHER
.llttt
REVIERTEN DESINFORMACIÓN EN CONGRESO NACIONAL
FELÍCITAS ROMÁN C.
EN LA EXPOSICIÓN SALUDOS CORDIALES
hiperactividad, obesidad, que antes
no existían.
"Todo esto implica hacer una vuelta
del currículo en la escuela de
Medicina; ahora hay que saber si el
niño llora por hambre, por enfennedad
o porque lo picó un alacrán", recalcó.
Y señaló a la hematoncología como
la subespecialidad en pediatría, que
actualmente está salvando a los
pequeños.
Explicó a los asistentes que la
realidad es que "no tenemos idea de
lo que es la vida y ni conocemos ni
tenemos al alcance los grandes
avances que la medicina ha logrado,
lo que representa una gran desventaja para el tratamiento efectivo de
los padecimientos de los niños". .
Para finalizar con su ponencia,
Kumate Rodríguez dijo que al campo
de la pediatría le espera un gran
futuro, porque todavía hay grandes
misterios por resolver y fronteras que
aún no han sido traspasadas.
"La pediatría va a ser un área muy
especial y ahora más con el descubrimiento y manejo del genoma humano", puntualizó.
Al final del evento recibió un reconocimiento por su participación el
27 de febrero. (Foto: Pablo Cuéllar)
Y EN EL DISCURSO SON EL FUTURO DEL MUNDO
Así que durante los primeros 20 minutos de la
charla, la regiomontana se apoyó de tres monitores
de televisión colocadas en la explanada del plantel
en donde presentó escenas de Big Brother en las
que mostraba parte de los valores que, según ella,
se vivieron dentro de la casa.
"Sin disciplina, orden, motivación y ganas de
trabajar en equipo, es imposible trascender en la
vida". mencionó.
Como todos, ella también ha tenido que luchar y
perseguir su sueño hasta alcanzarlo pasando por
miles de obstáculos.
"Comprométanse con ustedes, echen toda la
carne al asador, defman ya sus proyectos y lo que
tienen que hacer para llegar ahf', expresó.
Como una persona común como todos los que
esa tarde la escuchaban, Rocío no dudó en
exhortarlos a no vencerse y aprender también de
las experiencias negativas.
''Toquen puertas, a mí me las han cerrado a pesar
de todo este rollo. Ustedes han de decir, ¡ay que
fácil!, ella me viene y me dice porque ya llegó y
ganó en el primer reality show, ¡no señores! A mí
me han hecho la vida imposible, y no por eso me
voy a detener".
Al final Rocío regaló dos blusas que utilizó dentro
de la casa, finnó autógrafos y posó para fotografías.
Su charla, realizada la tarde del 28 de febrero, fue
parte de las actividades de aniversario de la
facultad. (Fotos: Jessica Ferreira Lara)
--
Te tengo envidia,
pero de la bueua
E!IUAt,l)O DUIIÁN AC:OSl'A
• Qué es eso? ¿Cómo que de la buena?
I, ¿Pues cuántas clases de envidias
existen? ¿l:>ela buena.delatnalaydela
intermedia? 1No!, la envidía es envidia y
ponto.
Bueno, tratare de definir el concepto de
envidia: Es el sentimiento de desear o
apetecer''algo' que poseen los demás. y~
"algo" no necesariamente tiene que ser un
bien llla(e[ial, puede cSCl' una ~
flsicaoalgllnCOllOCimieoto,porejemplo:"me
gustarla.tener.el cue¡po ~ e! de Vitn.,
Dalllo",''quisiera poder hablar inglés como
aquel fulano", o "desearía tener un can-Q.
como el de ese tipo".
Entonces, la envidia es simplemente destarun bien ajeno 'yleste ,sénlintiento eShatural
del seer humano y por $Í solo no es bueno lli
malo. E,\ problema e&Cllall® adeoiás de la
envidia se adicicman ocros sentimiento como
e l ~ el
el odio,Ja ave(Sión, el
resentimiento, el aborrecimiento, la aoripatfa,
etc, etc~
En estetaso es cuaní!o tratamos de bacer1e
daño a la per$Q!lll a quien envidiamos; "le
voy a ponchar 111s llantas al cmo de ese ti¡xr,
"inventaré chismes y calumnias del fulano
que babia inglés", "o voy a difamar para
ponerenrídiculoa Van Dame".
Pero t>n cambio, cuando la envidia es
acompañada de sentimientos como
superación, victoria, entusiasmo, posjtivismo
y éxito, entonces es cuando decimos: "le
voy a echar ganas al gimnasio para mejorat
mi cuerpo", "me voy aponer aestudiar inglés
con más entusiasmo", "haré un esfuerzo
1lhortando dinero para comprarme un carro
nuevo", etc.
·
Entonces "lo malo y lo bueno" depende de
los otros sentimientos que acompañan a la
envidia.
rencor,
11
�talentos
Jiu ~1iverii!aria
1Jnuibutoa~... m1si1t1•kls-ie1i,~l'(t!ld4
bambido--lllfsNrtlatser~oillda~uñadistinciooqll(!
el reverendo J~ L.. Jacbon y~ossrerothan l>btenido ~ otrQ ~ . al
CIENCIA Y
lECNOLOGÍA
Pni6dico de la
Universidad Autónoma
de Nuevo León
15 de marzo de 2003
ser cOtiSiderada inodelo de lideraqo profesional, ahum,a no sólo de alto
·promedio .~ino de capacidades para aplicar en forma práctica sus
conocimientos.
RETRIBUYE ECONÓMICAMENTE Y ESTIMULA CREATIVIDAD
Fomenta AMPI en investigadores
cultura para proteger sus inventos
Es reconocida entra los m1Jo11s
alumnos da pesgrado en EU
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
E
"Son retos ({1R! .gracias a la preparadón y
apoyo que uno recibe vas sali(!ndo adelante y
es una experiencia enriqliecl!dora porqút mé
pennite ver con TMjores ojosª mipafsy.a mi
Universidad"
..,..._
_______
__
_
-- ·-
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA.
E
liz.abeth Solís Pérez, profesora
de tiempo exclusivo de la
Facultad de Salud Pública y
Nutrición, quien realiza un
doctorado en Nutrición en la Texas
Woman University (TWU) fue
seleccionada por la organización
"Who's who among students _in
american universities and
colleges" (Quién es quién entre
los estudiantes en las universidades y colegios americanos)
por su liderazgo, logros escolares
y servicio a la comunidad.
"Me siento contenta -expresa la recipiendaria-,
es un orgullo, porque hay pocas profesionales de
origen mexicano, creo que soy la única haciendo
estudios de doctorado en una universidad
americana, llevo la representación no sólo del
estado y de mi Universidad, sino de México."
Explicó que existen muy pocos doctorados en
Nutrición en México, por esa razón la satisfacción
es mayor. La Texas Woman University en Dentan,
Texas, la nominó ante el programa nacional como
lo hacen con sus alumnos más distinguidos más
de mil 900 escuelas en todos los estados de la Unión
Americana y el Distrito de Columbia.
La organización selecciona, de acuerdo a sus
méritos, a quien se hace acreedor a este reconocimiento, conferido desde 1939 y simbolizado con
la entrega de un certificado personalizado conmemorativo de premiación.
Este honor le permite figurar en un volumen anual
donde aparece la biografía de los mejores
estudiantes de posgrado de las universidades de
ese país, cuya edición es limitada y que constituye
una referencia para colegios, librerías, empresas y
agencias gubernamentales.
Además aparecerá en una lista de profesionales
egresados de posgrado distinguidos a las que
. tienen acceso instituciones o empresas a fin de
ofrecer oportunidades de trabajo a futuro.
Además la propia universidad, a partir de abril de
2003, inscribe su nombre en una lista de estudiantes
de honor en uno de sus edificios.
La Texas Woman University felicitó a Elizabeth
Solis, mediante una carta, en la que sus directivos
le desean que continúe con éxito en sus estudios
académicos y en sus logros y objetivos hacia la
comunidad.
12
Unallder
e
on el apoyo de la Facultad
de Salud Pública y Nutrición
ha promovido convenios de
colaboración entre la UANL y la
TWU lo que permitió que once
estudiantes de la institución
texana tomaran un curso sobre
nutrición y salud pública.
La TWU consideró su
participación de coordinadora y
maestra asistente como un
aspecto de liderazgo porque de
alguna manera facilita el que los
americanos conozcan la cultura
mexicana.
"El hecho de que hubiera tenido una experiencia
previa como profesora en la Universidad Autónoma
de Nuevo León, aún con la limitante del idioma, me
permite ser considerada como una lider."
También reconocen su activa participación en
organizaciones estudiantiles, el haber sido invitada
a formar parte del consejo editorial de la revista
que publica la American Diabetes Asociation, ser
socia activa de la Asociación Americana de
Dietética y miembro estudiante de la Federación
de Asociaciones de Biología Experimental,
Con ello ha facilitado el que algunas asociaciones
americanas en el área de nutrición puedan conocer
mejor que el nutriólogo en México es un
profesional que trabaja para contribuir a mejorar
las condiciones de salud y nutrición de su país, y
que se avance en la ciencia de la nutriología.
"Hay toda una tendencia a
considerar que los mexicanos
estamos más limitados en muchas cuestiones", explica.
Obesidad Infantil
D
espués de dos año~
de cursos con materias avanzadas, como generalmente son los programas
de doctorado en Estados
Unidos, en este caso de
nutrición, evaluación nutricional, fisiopatología y
biología molecular, Solís
Pérez se concentra actualmente en su proyecto de
investigación bajo la
asesoría de Betty Alford
PhD.
Desde el año pasado presentó su proyecto piloto
de lo que será su disertación que tiene que ver con
una de las enfermedades de más alta frecuencia: la
obesidad infantil.
Su trabajo se enfoca al papel que juega la lectina,
la hormona producida por el gen de la obesidad.
"En Nuevo León no se había' determinado esta
hormona que se asocia con los niveles de obesidad,
algunos investigadores piensan que la lectina
puede predecir la obseidad en el adulto."
Se habla que las personas de origen hispano
tienen mayor predisposición a presentar obesidad
y con ello la diabetes tipo II.
En abril presentará su examen para la candidatura
del doctorado, hasta ese momento puede registrar
su proyecto oficial para su disertación.
Es probable que para agosto se encuentre
desarrollando este proyecto de lectina en niños en
una dependencia de la Universidad porque trabaja
con el apoyo del Servicio de Endocrinología del
Hospital Universitario y otros departamentos de la
Secretaría de Salud de Nuevo León interesados en
estudiar la obesidad, sus orígenes, sus factores,
predicciones así como facilitadores para el
tratamiento.
ElQJerlencta retadora
S
u experiencia en la TWU, gracias a la beca del
Programa para el Mejoramiento del
Profesorado (Promep), ha sido retadora primero por
ser mujer, estar casada y tener un hijo, es además
una experiencia de sacrificio por todo lo que ello
implica.
Es también una experiencia de aprendizaje
continuo, en el sentido de que el
conocimiento no acaba, y de
reconfirmación de algunas ideas
que le dan mayor seguridad en su
ejercicio profesional y en su
carrera.
Pero finalmente es una experiencia
enriquecedora porque le pennite ver
con "mejores ojos" a su país y a su
Universidad. "Me doy cuenta que
me ha dado mucho, incluso que está
a la altura de otras Universidades.
"Muchas veces es una cuestión
de falta de conocimiento del nivel
de calidad que tenemos y es de
notar que ~l esfuerzo que hace·
mos es con muy pocos recursos",
(Fotos: Efraín A/dama Villa)
1mexicano es muy ingenioso pero
el año anterior esta capacidad no
se vio plasmada en.las solicitudes de
patentes recibidas en el Instituto
Mexicano de la Propiedad Industrial.
Al IMPI llegaron un total de 13 mil
62 solicitudes de patentes, es decir
productos o procesos novedosos,
de actividad inventiva y de aplicación
industrial; pero únicamente 526
fueron presentadas por mexicanos.
"Es algo muy triste-expresa Mayra
Núñez Vázquez, titular de la oficina
regional Norte del instituto- el
pensar que los mexicanos no están
protegiendo; a lo mejor son muy ingeniosos pero no se atreven a proteger
sus inventos."
Por eso aboga en la necesidad de
desarrollar la cultura de la Propiedad
industrial y en ese camino dirige el
IMPI sus esfuerzos.
Trata de llegar a más gente, bajando
los niveles "abogadescos" para, a
través de eventos, seminarios,
talleres, pláticas, una presencia en
mayor número de estados, lograr que
la gente, los estudiantes y profesores
entiendan la importancia del patentamiento y de la propiedad industrial.
En ese marco la Universidad
Autónoma de Nuevo León, a través
del CTT lleva a cabo el seminario
sobre Propiedad Industrial para
generar, durante cuatro sesiones, los
martes 4, 11, !8y25 de marzo, "una
serie de reflexiones sobre el quehacer
de los investigadores, sobre la
transferencia de la tecnología desde
las universidades hacia las empresas,
los requerimientos de los empresarios y cómo los universitarios y los
investigadores abordan estas
demandas", explicó el Dr. Hugo
Alberto Luna.
Por eso el CTT tiene un centro de
patentamiento que ayuda a registrar
sus patentes e incluso a redactarlas
para que el número de mexicanos
inventores se aumente.
''De JOOrnillonesdemexicanos,sólo
526 están patentando -observa
Núñez V ázquez-. Si hago un invento
no es algo que se tenga que ir a la
NASA, puede ser algo tan sencillo."
Aparte del bajo número de patentes
mexicanas, la titular regional del IMPI
reconoció que en el 2002 se
recibieron sólo 444 modelos de
utilidad, es decir, alguna modificación
a un invento existente que le dan un
"plus".
"Son muy pocos para ser tan fácil
el mejorar un invento ya existente",
advierte Mayra Núñez.
Pero en otro tipo de figuras del área
de invenciones, la tendencia va a la
alza, como en el caso de las marcas,
pues en el mismo periodo se
recibieron 56 mil 237 y se terminó el
proceso de trámite de 44 mil 555.
"Es una escala ascendente la que
hemos tenido."
En cuanto a invenciones se han
logrado 15 mil 493, de los cuales se
otorgaron ocho mil 14 y mil 977
diseños industriales que son tanto
modelos tridimensionales como los
dibujos en dos planos, generalmente
estampados.
Esto permite advertir que está
cobrando importancia el tema de la
propiedad industrial alentado por
varios factores: la apertura comercial
con grandes socios que obligan a ser
competitivos, el papel de la
· tecnología para la obtención de las
ventajas competitivas, la creciente
necesidad de las empresas por
valorar los activos intangibles, es
decir, el capital intelectual y la
creación de nuevo conocimiento.
Destacó entre los beneficios de la
propiedad industrial: estimula la
creatividad y la innovación de
desarrollos, retribuye económicamente a sus creadores, estimula y
genera la creación de nuevas
tecnologías, contribuye a la resolución de problemas técnicos, evita
problemas legales, combate la
piratería, constituye un elemento de
competitividad y modernización
tecnológica.
¿Que es Jo que protege?
Las marcas que identifican y
diferencian un producto o un servicio
de su competidor, existen de tipo
nominativa (nombre), figurativas o iluminadas
(símbolo), mixtas (combinación de ambas), tridimensionales (envase o tipo
de presentación), colectivas (que tienen un origen
especial en una región de
la república, por ejemplo, la
naranja de Montemorelos).
,
Además los avisos comerciales (eslogan o frase publicitaria), nombre comercial (el nombre de un
establecimiento en una
localidad), franquicias y
denominaciones de origen
como el café de Veracruz,
el mezcal de Oaxaca, la
madera de Olinalá y la
cerámica de Talavera.
El Instituto Mexicano de
la Propiedad Industrial surgió en
diciembre de 1993 por decreto
presidencial.
Sus atribuciones son otorgar
protección con registro o un título a
través de las diferentes figuras
jurídicas existentes como son
marcas, patentes, modelos de
utilidad, prevenir y combatir la
piratería y competencia desleal.
También promover y difundir la
actividad inventiva y la propiedad
industrial
De alguna manera existe la
tecnología en el mercado, pero no la
conocemos, muy poca gente sabe
cómo m\Ulejar una base de datos, un
acervo bibliográfico de patentes,
explicó.
Y finalmente promover la cooperación internacional; para ello realizan
convenios con organismos internacionales.
Sus proyectos son apoyar a los
inventores mexicanos al 100%, la
promoción y difusión de las
denominaciones de origen.
"Nos interesa que se resalten los
productos originarios artesanales y
agropecuarios de las regiones."
La creación de unidades de
asistencia técnica en universidades,
centros de investigación y cámaras,
es decir, gestores que puedan llevar
a cabo trámites de marcas, patentes,
y establecer una academia donde
salgan agentes de patentes, marcas
que puedan ser especialistas que
puedan ayudar. (Fotos: Pablo
Cuéllar Zárate)
13
�ciencia y tecnología
IMPULSA A TODO UNIVERSITARIO Y MENTES BRILLANTES
Tiene UANL Centro de Patentamiento
FERNANDO
CRUZ
GONZÁLEZ
Periódico dr la
UnivcrsidadAut6noma
de Nuevo León
15 de marzo de 2003
VIDA
....................
111111•-····••1&11
INS'ITI'UCIONAL
P'llRHANDO CRUZ GoNzÁI.IIZ
1
,1 Qué puedo hacer
U con esta idea que
acabo de emprender?,
¿qué me recomienda para
innovar este proyecto?,
preguntas corno estas
son atendidas a estudiantes y externos de la
Universidad Autónoma
de Nuevo León en la
Oficina de Patentarniento
del Centro de Transferencia de Tecnología de
la máxima casa de estudios del estado para
todos aquellos que tengan inquietudes de emprender una idea o empresa.
Gabriel de Jesús Gorjón
Gómez, coordinador de la
oficina de patentes y
marcas del CTT, aclaró
que la principal tarea que
se tiene en la UANL es
impulsar al universitario,
siendo el motivo de estas
charlas invitar tanto a la
comunidad universitaria
así como a su cuerpo de
profesores investigadores, a ver lo que se está
haciendo, señaló Gorjón Gómez.
La UANL es de las primeras universidades
públicas a nivel nacional que cuenta con un centro
de esta naturaleza y que ha dado gran importancia
a la cultura de la protección intelectual.
Este centro se ha creado, precisamente, porque
una parte importante del futuro de México es el
impulso a los avances tecnológicos y este centro
es una base para ello.
"El propósito principal que tenemos es impulsar
a todo universitario y mentes brillantes, con el fin
de difundir lo que viene siendo la cultura de la
protección intelectual, logrando la transferencia
tecnológica, vinculándonos con empresas.
"La UANL es una plataforma muy importante que
tiene muchos contactos con el exterior, y la forma
de apoyar a todos estos estudiantes es dándoles
el impulso a través de medios de difusión,
mercadotecnia, comercialización, marketing y la
14
J Cúl es el proceso y tiempo que lleva UD
6
immite pan que 118 producto o servicio
pueda ser patcatado?, _¿por qu6 una
inventiva cae en el dominio pilblico después
de 20 allos?, estas y ottas pregunta., fueron
contrstadas por un esprrialista del Instituto
Me.iicano de la Propiedad lndusfriaJ (IMPI), el
11 de marzo, en la segunda conferencia del
diplomado ''La wúversidad y el desarrollo" que
coordina el Centro de Transferencia
misma imagen corporativa de la Universidad,
expresó, Gorjón Gómez.
Por otro lado, el responsable y abogado de la
Oficina de Patentarniento del CTT añadió que el
proceso y tiempo que lleva una patente está hecha
a la medida de la necesidad de quien lo solicita, en
la que a la persona que llegue se le trata con
profesionalismo y atención, asesorándole en el
trámite de reivindicaciones que consiste en la
descripción, innovación y legalización del
producto, declaró Gorjón Górnez.
"Algunos de los proyectos con los que estamos
trabajando van desde ingeniería, química, biología,
algunos aparatos de odontología, pero la ingeniería
es lo que más ha estado fluyendo", manifestó.
Interrogado por los planes a futuro que tienen
como Centro de Transferencia de Tecnología,
Gabriel Gorjón dijo que las metas a cumplir de aquí
a tres años será rebasar los 16 proyectos que en
diez años la UANL tenía en proceso de impulsar,
contando actualmente con
siete proyectos que ya dieron
inicio en la apertura de la
Incubadora de Empresas, en
enero.
Por último expresó que
debido al sistema de globalización en la que universidades
y empresas están inmersas, era
necesario entrar a este rol, en
la que como muchos dicen
renovarse o morir, y aquí lo que
hacemos es renovamos continuamente, siendo un orgullo
presentar de esta manera la
vanguardia de muchas cosas
que estamos haciendo y que
en muchos lugares no existen
todavía, refirió. /Fotos: Pablo
Cuéllar Zárate)
Tecnológica.
Alberto Toxqui Terán, experto en lllllleria de
propiedad íaduslriaJ, dijo que México Cuenlll
con siete investigadores por cada mil
habitantes. "No es que no haya inventiva en
el tknlco o ingeniero mexicano -subrayó-.
simplemente vemos que hay desconocimiento
de que se pueda proteger lo que se crea
ilm•Jw:fJJai!Dffltl', siendo la tecnología la base
del desarrollo de una anpresa o país."
Toxqui Terán reconoció
además que debido a la
falta de cultura en esta
materia, el decremento
consecuente de la base
tecnológica del país se ve
afectada, siendo aquí
donde el técnico y obrero
operador de 13" máquinas
de una empresa debe
saber aplicarmcjom.1 a las
lllÍBlllaS, y estos adelantos se puedan proteger
n:dundando a favor de la empresa, aclaró.
Además. trató también acerca de los procesos
ypasos~euntrámitedeparentew~~la
cual planteó que para el RICOIIOCÍlnient de UD
bien o servicio es necesario diferenciarlos de
los derechos de autor, en la cual cuando se
habla de tecnología, mllqoinas o procesos,
hablamos de patentes, seftaló.
El maestro en Cieocias Química., de la UNAM
explicó que la Oficina Regional Norte del IMPI
cuenta con cuatro áreas de trabajo básicas que
encierran las áreas químicas, eléctrica, biotecnológica y mecánica para todos aquellos innovadores donde los modelos de utilidad. marcas,
diseños y secretos industtiales aplican para
hablar de prolección a la propiedad intelecrual.
En la pane de los beneficios de una patente,
Toxqui Terán refirió que una vez patentizado
el producto sirve para estimular la creatividad
de innovación y desarrollo de nuevos
productos, promoviendo la generación de
nuevas tecnolog{as, retribuyendo económica..
mente a sus creadores.
Refirió "que los criterios de evaluación de
forma y fondo son necesarios, siempre y
cuando se quiera patentizar un bien o servicio,
en lo primero es necesario que se plasme lo
que se quiere proteger y en el segundo se dice
si ésta cumple o no con la innovación adecuada, otorgando o rechazando la patente".
"México cuenta con 13 mil solicitudes de
patentes por año, el tiempo de vigencia de
patentes es de 20 años, con carácter de no
renovables, con el fin de ser un incentivo para
la empresa. permitiendo el desarrollo de nuevas
tecnologías'", detalló. /Fo10: Fernando Cruz
Gom;ález)
ADMINISTRACIÓN DE CALIDAD TOTAL (ACT)
Impulsan modelo de calidad_para
l~ innovación y mejora conti~ua
TEXTO:
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
la rendición de cuentas hacia la
sociedad en general, el gobierno, el
sector productivo y los egresados.
''Todo esto es para asegurar que
nuestros estudiantes puedan egresar
con calidad, puedan ser útiles frente
a los problemas que se van a
enfrentar en las disciplinas en las
cuales se están formando."
El aspecto principal del modelo son
los alumnos, que son al mismo
tiempo clientes y materia prima "Son
el corazón, el centro del modelo",
añade el Rector.
Foros:
PABLO CUÉLLAR ZÁRATE Y
EFRAÍN ALOAMA VILLA
L
a Universidad Autónoma
de Nuevo León ha emprendido una serie de proyectos
prioritarios cuya columna
vertebral se sintetiza en promover la mejora continua e
innovación de sus procesos de
cara a los retos que enfrenta
la institución.
''El mejoramiento continuo es
el único antídoto contra la
obsolescencia y la mediocridad", afirma Rosendo Andrés Treviño Gutiérrez, titular
del Centro de Innovación y
Competitividad de la máxima
casa de estudios.
Todo ello está centrado en una
cultura de calidad académica,
de innovación y competitividad
en el quehacer educativo de
una universidad multidisciplinaria, explica por su parte el
rector Luis J. Galán Wong.
Calidad académica es la adecuación
con los fines y la innovación es la
operación que consiste en hacer,
instalar y aceptar un nuevo cambio
que ayude a hacer mejor las cosas.
Esto implica mecanismos de autoevaluación interna y apego a indicadores de calidad a nivel nacional.
La institución se apegará para ello
a un modelo llamado de Administración de Calidad Total (ACT).
A la definición del Modelo de
Calidad, la determinación de los
procesos clave y· de apoyo de la
institución está abocado el Comité
de Calidad.
- - C11111 carazíll del 1111111111
E
I Modelo de Calidad es el marco
de referencia que utiliza una
OTganización para promover la mejora
continua e innovación de sus
procesos.
Empieza con un marco: que son la
camt11e de cunura
A
visión y la misión de todo el sistema,
puesta en términos de educar
profesionales y bachilleres para la
vida.
Esto está puesto en términos de
ciertos valores considerados como
básicos en la Universidad: calidad y
mejoramiento continuo, valores para
la vida, innovación y competitividad
y desarrollo sustentable.
Los procesos clave son aquellos
que agregan valor al momento de
proporcionarlos y que están enfocados directamente al usuario y que de
estar ausentes o no darse de acuerdo
al compromiso, ponen en riesgo la
misión de la institución.
Los procesos claves que tiene la
Universidad son: la docencia, investigación y desarrollo tecnológico y
la extensión y difusión de la cultura.
"Antes -explica el rector Luis J.
Galán Wong-, solamente estaba la
investigación, ahora el desarrollo
tecnológico juega un papel muy
importante, querernos que se impulse
en la Universidad.
"Para que este modelo se aplique,
lo vamos a medir contra indicadores
de docencia, investigación y
extensión y cultura. Por esa razón
este modelo no podrá aplicarse a un
hospital o un centro de producción
agropecuario porque a veces o no
hay docencia o no hay difusión de la
cultura.
"Pero podría valer para las escuelas
técnicas y preparatorias que tuvieran
investigación como parte del proceso
clave", aclaró Galán Wong.
Alrededor están los procesos de
apoyo: que son muy importantes para
garantizar la calidad de los procesos
clave, son la infraestructura,
servicios, procesos administrativos
y normatividad Qeyes, reglamentos).
Todo ello está enmarcado dentro de
una normatividad más general que es
través de la realización del taller
"Gestión de un Modelo de
Administración por Calidad"
organizado por el Centro de
Innovación y Competitividad de la
Universidad, se familiarizó al
personal, tanto los directores de
preparatorias y facultades como a los
encargados de los diferentes departamentos académicos, con el enfoque
y la metodología de la calidad y el
mejoramiento continuo, así como su
aplicación en la realidad de cara a los
retos que enfrenta la institución.
Durante los días 24 y 25 de febrero,
45 y 6 de marzo, la idea fue alinear los
indicadores y clasificarlos de tres
maneras:
1) Indicadores de eficiencia: que
miden qué tan eficientemente trabaja
el sistema en cuanto a la utilización
de los recursos humanos, tiempo y
financiamiento.
2) Indicadores de efectividad: miden
qué ian bien se aplica el método al
realizar las actividades que
comprenden el sistema.
3) Indicadores de resultados: miden
si se logró el propósito para el cual
fue creado el sistema.
Raquel Rendón Zavala explicó la
necesidad de generar un lenguaje
común a fin de compartir prácticas
exitosas y generar sinergia.
"Si queremos sacar valores internos
de la Universidad, pensarnos que un
comité de la Facultad de FísicoMatemáticas sea capaz de evaluar los
procesos de otra facultad."
Dentro del seno del Comité de
Calidad de Rectoría se ha planteado
como premisa que en el proceso de
transformación se necesita trabajar
15
�vida institucional
IMcllrllr1u:1111m
Director de la Clínica Cuauhténu,c y Famosa
El sistema de calidad gira
en torno al cliente
E
1 Sistema Integral de
Calidad Total de la
Clínica Cuauhtémoc y
Famosa, acreedora al Premio Nuevo León a la Calidad en Servicios Generales
en 1998, gira en torno al
cliente y al usuario.
Por esa razón debe existir
un conocimiento profundo
del cliente en cuanto a las
necesidades a fin de responder a ellas, esto pennite
caminar a la planeación en atención al cliente, dijo
Héctor Moreno Sánchez.
El director de la clínica se cuestionó: ¿cómo dar
respuesta a la exigencia de calidad? Y respondió
que encontraron dos formas.
Una es a través de actividades internas de garantía
de calidad que empujaron a la construcción del
Sistema Integral de Calidad Total (SICAT).
El SICAT tiene un modelo funcional
referenciándolo a un marco de actuación, "un marco
donde la visión, la misión, las políticas y todas los
valores de la organización son las que 'b9s están
posibilitando volar", explicó el egres_ado de la
UANL en la especialidad de Pediatrfa · · La segunda son las actividades eii:tema.s de
garantía de calidad: que · .
· ' . ·.
incluyen licencias, normas
oficiales mexicanas, certificaciones, premios institucionales tanto estatales como
nacionales.
Los logros son evidenciar
que el recurso humano, con
el valor agregado que produce, es el activo más importante, también han encontrado la evidencia de ganarganar-gánar, la comunicación abierta a todos los
niveles, confianza y libertad
sobre dos líneas: el aprendizaje individual y la organi7.ación.
Pocas empresas trabajan la
primera línea, es decir, el mismo
proceso de cambio a nivel personal.
"Cuando nosotros necesitamos un
cambio, pensamos que estamos en
un proceso de estancamiento", dice
la consultora
Entonces la parte de la organización
tiene cuatro etapas: planeación del
cambio, selección de la tecnología,
implementación y eso genera una
nueva forma de trabajo, nuevos
lineamientos.
"Lo que buscamos en la Universidad es trabajar las dos líneas al mismo tiempo, el aprendizaje individual
tiene que ver cómo se prepara a la
gente para el cambio.
"Lo que no hemos hecho es
prepararlos para que no tengan
miedo, que no piensen que va a ser
mú trabajo por el mismo sueldo,
16
para actuar, autorresponsabilidad, equipo directivo
como ejemplo de liderazgo, reconocimiento a la
participación de todo el personal, sentido de
pertenencia, visión sistemática. La calidad total es
entendida como una filosofía y como una herramienta. en el primer caso considera eliminar la causa
raíz de los problemas, el trabajador es quien mejor
conoce el trabajo, todos desean involucrarse y hacer
bien el trabajo y todos
desean sentirse contribuyentes importantes.
En ese sentido dijo que el
personal, aún del que se
tenga menor expectativa,
son "tesoros escondidos
esperan verla luz".
Incluye además procesos
estructurados para solucionar problemas, trabajar
en equipo más que individualmeñte, ubicarse para salier dónde hay
variaciones, conocer la importancia relativa de los
problemas, conocer si se logra el impacto deseado,
Como instrumento recurre a diagramas de flujo,
control, causa-efecto, gráfico de Pareto,
histogramas, barras, tormenta de ideas, comités de
calidad y focus group. Conocimiento profundo del
cliente en cuanto a las necesidades a fin de
responder, esto pennite caminar a la planeación en
atención al cliente. Llevar a cabo un proceso de
información y conocimiento de la organización,
tener procesos de desanollo del personal, buscar
el impacto en la sociedad.
"Si el proceso es de calidad esperamos resultados
en'la calidad técnica, calidez y eficiencia".
entonces hay que prepararlos para
que estén listos a tomar acciones en
su persona para poder adoptar la
nueva organización, los nuevos
lineamientos.
"Finalmente lo que queremos lograr
es un cambio de cultura, en un
programa, en una estrategia tenemos
que trabajar la parte humana y
organizacional simultáneamente para
lograr realmente la transfonnación."
Treviño Gutiérrez refiere por su
parte que "este cambio en las
personas no se logra simplemente a
través de órdenes, sino a través de
un verdadero liderazgo que es una
de las principales dimensiones en los
procesos de calidad".
Si simplemente cambia la tecnología
y se mantiene tanto al personal que
se dedica a recibir y acatar órdenes
vida institucional
larl Álla .,..,,, 11Z
....._PIIIICIIC iltll'IIIII
Directora del Premio Nuevo Le6n a la CalidadCentro de Productividad de Monterrey (CPM)
Directora del Cemro de Apoyos Múltiple., "Prof.
Rubén Reyes Rodrfguez"
La necesidad del cliente
se traduce en acciones
El éXlto está en la gente
"
E
I Premio Nuevo León a la Calidad evalúa ocho
criterios entre los cuales incluye la satisfacción
del cliente o usuario. dijo su directora, Laura Ávila
Hernández.
La egresada de la
de Ingeniero Industrial
de la Facultad de Ciencias Químicas añadió que
evalúa los métodos que las instituciones utilizan
para conocer las necesidades y expectativas
de sus clientes, así comolos métodos que emplean para mantener esa
información actualizada y cómo se traduce lo
anterior en acciones y
planes para mejorar la
calidad del proceso de
educación. Los otros
criterios son: la visión,
misión, políticas y valores: incluye la cultura de calidad orientada a los
clientes de la educación que son los estudiantes,
padres de familia y comunidad.
El grado de involucramiento y compromiso del
equipo directivo con el proceso de mejora continua
orientada a la excelencia académica
La planeación de la organización: establece su
direccionamiento estratégico con enfoque de calida':i y cómo este determina sus planes de acción y
cómo se traduce a un sistema efectivo de educación.
Evalúa procesos de desarrollo integral del
personal docente, administrativo y de apoyo.
Procesos: evalda los sistemas y procesos que la
institución emplea para el diseño, impartición de la
educación, servicios escolares y oportunidades
administrativas del proceso de educación.
Información y análisis: para apoyar la mejor
continua.
Impacto en la comunidad: hacia una cultura de
calidad y ecología, y desarrollo de la comunidad
carrera
en estos aspectos.
así como estilos de administración
dedicados a ordenar y controlar,
"esto reacciona corno un efecto de
liga, todo lo que pudimos haber
mejorado en tecnología se regresa a
la base. Entonces -añade-de nada
sirve el cambio tecnológico si el estilo
de las personal y el estilo de liderazgo
no cambió".
Cuando la persona es un verdadero
líder, él sabe que la mejor manera de
serlo es fomentando la participación
de las personas y con un desarroUo
tecnológico más o menos adecuado
podríamos enfrentar estas necesidades cambiantes del entorno.
Los elementos para el cambio en las
escuelas y facultades son: visión,
habilidad, incentivo, recursos, plan
de acción (planear el cambio como
organización y como personas).
Se requiere un cambio que
permanezca y pueda dar resultados
sólidos y sistemas maduros.
Una de los aspectos que trata de
evitar en el Centro de Innovación y
Competitividad es entrar a los círculos
de calidad, campañas de servicio, la
reingeniería, controles estadísticos
de proceso, ISO 9000 porque así se
usan.
"No funcionarán si simplemente se
usan como moda", aclara Treviño
Gutiérrez.
Si los universitarios no lo hacen
propio, de nada servirá, porque es a
través de su liderazgo, su desanollo
y habilidades para realmente lograr
un cambio de actitud y finalmente un
cambio de cultura.
El Centro de Innovación y Competí·
ti vidad apoyará en la selección de
agentes de cambio para entrenarlos
y certificarlos como auditores y
evaluadores
Y finalmente evaluarán la madurez
DO SE PUEDE LO(
El éxito en las organizaciones está en la gente,
si nosotros estamos decididos a hacer las
cosas, podemos romper paradigmas", aseveró
Tbelma Patricia Castillo Treviño, directora del
Centro de Apoyos Múltiples "Prof. Rubén Reyes
Rodríguez".
El CAM. institución que atiende a 150 infantes
con capacidades diferentes, recibió el Premio
Nacional de Calidad en Educación 1998.
Aclaró que la calidad no debe considerarse como
una moda, pues está comprobado que las
organizaciones que tienen un buen modelo en su
administración es por la gestión de calidad, y al
implementar esta metodología se pueden obtener
grandes resultados. Castillo Treviño compartió las
experiencias de la escuela de educación especial
que participará por primera vez en el Premio
Iberoamericano de Calidad 2003.
"Creemos que el participar en estos premios, nos
da la oportunidad de conocer nuestras áreas de
oportunidad, el que gente externa venga y nos diga
cómo estamos haciendo las cosas", manifestó.
Después de profundizar sobre la naturaleza y
modelo implementado en el CAM, la funcionaria
educativa expresó "queremos demostrarles a
ustedes que el éxito en las organizaciones está en
la gente, si nosotros estamos decididos a hacer las
cQsas. podemos romper paradigmas".
Y concluyó: "Venimos a sembrar un poco de
envidia positiva, para que vean que si nosotros lo
hemos logrado, ustedes pueden hacer eso y más".
(Helena Silva Parra)
••• "•u1111 • 11 lllrza
Director General de COPARMEX-Nuevo Le6n
El éxito es responsabilidad de todos
A
lgunas recomendaciones para efectuar un
cambio hacia la calidad incluyen asegurar el compromiso de todos los involucrados pues alcanzar el éxito es
esponsabilidad de todos.
"Si estás convencido de
. los beneficios del cambio, el
éxito es seguro; no dejes
acumular los conflictos, es
necesario ventilarlos; si logras hacer de la experiencia
de cambio algo placentero
toda la organización te lo
agradecerá", dijo· Rodrigo
P1ancane durante su charla
"Calidad y servicio, designio
QOmpetitivo".
El integrante del Consejo
Consultivo de la UANL presentó el Modelo Conceptual
de Calidad de •~opannex con
el fm de dejar una aplicación
tivas formadas por lo que se
práctica a la Universidad.
dice "de boca a boca", por
El modelo cuenta con un
las necesidades personales
proceso de calidad en el
y por las expectativas anteservicio en el qne se analiza
riores; pero también está la
la accesibilidad del servicio,
expectativa del cliente percicredibilidad, seguridad en el
bidas por la misma Univermanejo de la infonnación, lo
sidad.
tangible del recurso, el nivel
Explicó que 80% de los
de competencia del recurso
problemas de calidad están
y la velocidad de respuesta
dentro de la Universidad, por
Tiene también un sistema
eso hay aspectos internos
de calidad donde ven los
que se deben eficientar.
controles integrales de proLuego se tiene un sistema
cesos, equipos que particide mejora para ver cómo se
pen en la mejora, políticas de
está otorgando el servicio
calidad, proyectos de mejora.
para ello debe tomarse en
El llll>delo operativo de
cuenta un control de la
aseguramiento de la calidad
imagen de la Universidad.
del servicio tiene el compoUna manera de lograr un
nente de las expectativas del
cambio y una cultura implica
servicio. Los clientes de la
dos aspectos básicos, o
Universidad tienen expectacambias a la gente o cambias
de los procesos y los sistemas,
cuando se conviene en el quehacer
diario de la dependencia se considera
un sistema maduro.
,.
"La razón de ser del Comité de
Calidad-aseguró Treviño Gutiérrezes asegurar que los programas de
innovación y competitividad apoyen
el cumplimiento de la misión de
educar para la vida y lograr las metas
de la VISión UANL 2006".
Se analiza la formación de comités
por escuelas y facultades y por
dependencias que tienen necesidades afines, es decir, que tieneñ
llletas o necesidades en común.
Por ejemplo, las direcciones de
Comunicación e Imagen y Prensa que
pertenecen a la Secretaría de Asuntos
Universitarios, Publicaciones de la
Secretaría de Extensión y Cultura;
radio y televisión di} la Secretaría
Genera¡_
"Alü sería interesante formar un
COmité de calidad para comunicación
el sistema. ''Es muy importante ir moviendo cosas en
el sistema e ir adaptando y
ubicando ala gente en ciertas
posiciones de manera que
ocurran los cambios de una
manera rápida."
Cuando se c,ambia una
estructura lo que se hace es
cambiar la manera de hacer
las cosas porque quiero un
comportamiento diferente
dentro del sistema.
¿Cómo cambio el sistema? En general mediante: l) variables de
diseño: es la base del
icebeig, es decir, cómo
operan las cosas, se
fundamenta la filosofía, se desarrolla la cultura, se puede rediseñar en el tiempo 2)
variables de proceso:
es la punta del iceberg,
muestra los comportamientos variables y 3)
variables de resultados.
Debe haber un proceso de retroalimentación
porque no se puede sustraer
de un ambiente económico,
político, social.
Destacó la importancia de
las alianzas para reforzar sus
servicios, "para desdoblanne
en calidad y cantidad de los
servicios, para tener fortalezas, sinergias, mayores
ingresos, optimizar recursos".
_,
que se encargaría de clarificar su
misión, sus·procesos clave y de
apoyo y definir su modelo de calidad,
aún cuando pertenecen a düerentes
secretarías .• ,
1t
l
I 1
a administración para la calidad
integral es un sistema enfocado
a la satisfacción de las necesidades del cliente.
"Todo lo que estamos haciendo
aquí, sea nonnativo o administración
central, tiene una función, y la
función es ayudar a que las escuelas
y facultades logren la misión de la
Universidad que es Educar para la
Vida
•
La participación de todos, convenir
a los proveedores en parte del
sistema, mejorar los productos y
servicios, consistencia en el
propósito de impulsar el cambio y
orientación a los procesos y su
confiabilidad debido al uso de
herramientas estadísticas para
facilitar la toma de decisiones y
acciones de mejora.
"No podemos estar seguros de qué
tan bien o que tan mal estamos en la
Universidad si no hacemos esfuerzos
continuos de medición en base a
indicadores que sean verdaderamente confiables."
"No basta con que nosotros
pensemos que estamos haciendo
bien las cosas, quien tiene que decirlo
si lo estamos haciendo bien o mal son
nuestros clientes."
Lo que se busca es incidir en tres
ámbitos dentro de las organizaciones:
Conciencia: crear una conciencia
sobre la necesidad de mejorar la
calidad a partir de las expectativas
completas de los clientes y usuarios.
Comunicación: facilitar la
comunicación y el intercambio de
infonnación entre organizaciones
para aumentar la productividad y
competitividad. Práctica directiva:
convertirse en una práctica directiva
dentro de las organizaciones para
diagnosticar, evaluar, planear.
Si todo esto se hace bien, la
Universidad Autónoma de Nuevo
León buscarla obtener el reconocimiento interno de calidad.
"Una de las cosas que estamos
promoviendo en el centro es
reconocer las mejores prácticas,
sabemos que tenemos muchos
talentos dentro de la Universidad."
Pero también el reconocimiento
externo a través de la participación
en programas de calidad, por ejemplo,
el Premio Nuevo León a la Calidad, el
Premio Nacional de Calidad, las
certificaciones de ISO .
"Una cosa que inicia, pero que si se
hace bien no tennioa --concluye- es
el proceso de planes de mejora de la
calidad." (Fotos: Pablo Cuéllar
Zárate y Efraín A/dama Villa)
17
�vida institucional
vida institucional
Contribuye UANL al proceso
de un auténtico federalismo
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
E
I país cuenta ya con una herramienta concreta
para medir, en base a 39 indicadores, la situación en que se encuentran los municipios del país
en el orden econ6mico, político, social, medio
ambiente, educación, población, salud, etc.
Esta herramienta que se ha trabajado desde lo
local, que permitirá al municipio asumir su papel de
sujeto de desarrollo, es resultado del trabajo académico de 50 investigadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en coordinación con el
gobierno federal y estatal.
A fin de presentar los avances y resultados de
esta alianza estratégica entre las tres instancias, el
Dr. Carlos Gasden, director general del Instituto
Nacional para el Federalismo y Desarrollo
Municipal, se reunió con el rector Luis J. Galán
Wong, con los investigadores que participaron en
el proyecto y con Emilio Cantú, encargado desde
el Gobierno del Estado de la relación con los
municipios.
El producto concreto de este proceso es la
herramienta que forma parte del Programa Especial
para un Auténtico Federalismo 2002-2006, que el
presidente de la República entregó para guiar el
federalismo, la descentralización y el desarrollo
sustentable, un ejemplar de los cuales Gasden
entregó al Rector.
"Este documento dice específicamente dónde
estamos, a dónde vamos, cómo lo vamos a hacer y
cómo Jo vamos a medir", por eso lo definió como
una herramienta política y administrativa en materia
para construir la coherencia entre los tres órdenes
de gobierno de cara a los ciudadanos.
"El federalismo viene de la democracia, entonces
necesita dar resultados concretos a los ciuda1
CON LA UNIVERSIDAD DE ARIZONA
danos", explicó. En ese
sentido era necesario
considerar cuáles son
los mínimos que deben
tener todos los municipios del país.
"La definición de estos mínimos -añadió-es una tarea complicada, es una tarea que
requiere experiencia."
A esto se abocaron
hace un año los 50
investigadores de facultades como Trabajo
Social, Medicina, Salud Pública, Biología, Ciencias
de la Tierra y Arquitectura, que tomaron los
indicadores de acuerdo a su área de conocintiento.
Finalmente se establecieron 37 indicadores
básicos, más otros dos que añadió la Universidad,
agrupados en cuatro grandes áreas: Desarrollo institucional para un buen gobierno, Desarrollo económico sustentable y sostenible, Desarrollo social
incluyente y Desarrollo ambiental sustentable.
Dentro de ellos existen indicadores tan variados
como de salud, educación del ciudadano, económicamente sustentable, fiscalmente sano, profesional, Internet, agua, medio ambiente, aire,
· protección de los recursos naturales, reglamentación jurídica, participación social, vivienda digna,
pobreza, género, etc.
Además lograron hacer un instrumento de
verificacación mediante una definición "muy
precisa de qué evidencias se necesita preguntarle•
a un municipio de tal manera que no quepa la menor
duda de dónde se encuentra".
"Lo que era un primer acercamiento conceptual
Exploran nuevas áreas de
cooperación académica
EDUARDO LOREDO RIVERA y
HELENA SILVA PARRA
L
la Universidad, lo ha convertido en una herramienta
precisa de verificación."
De esta manera el municipio se puede autodiagnosticar y definir dónde se encuentra y en
función de eso pedir apoyo al gobierno estatal y
federal de modo que los programas estén
perfectamente focalizados a las necesidades
detectadas en el municipio.
"El municipio se hace sujeto de su propio desarrollo, nunca más un municipio será objeto de desarrollo del gobierno federal ni del gobierno estatal."
Gasden reconoció la aportación del Centro de
Transferencia de Tecnología de la UANL,
encabezado por el Dr. Rodolfo Quintero, y del Dr.
Hugo Alberto Luna y Maribel Ramírez, quienes
jugaron un papel importante en este trabajo.
Gasden expresó su esperanza de que esta
herramienta pueda ser tomada como herramienta
de trabajo a nivel continental por medio de los
estados miembros de la Red Interamericana de Alto
Nivel para la Descentralización. (Fotos: Helena
Silva Parra)
l..l~.tNES!?J.J~SZQ$t/,AN(.y<;,,Rfz!itrAL
~
~
·-
Apoyará programas de docencia
e investigación educativa
EFRAÍN ALDAMA VILLA
e
on el propósito de ampliar el
alcance de los programas de
capacitación y formación de especialistas en el ramo educativo, la
Universidad Autónoma de Nuevo
León une sus esfuerzos con el Centro
de Cooperación Regional para la
Educación de Adultos en América
Latina y el Caribe (Crefal).
Mediante un convenio de colaboración
signado por el rector
Luis J. Galán Wong,
rector de la UANL, y
Alfonso Rangel Guerra,
director general del
Crefal, se pretende sentar las bases para diseñar y realizar conjuntamente programas de
docencia e investigación educativa, así
como de formación y
18
capacitación a investigadores, personal directivo y docente.
"La Universidad Autónoma de
Nuevo León tiene una experiencia
muy rica en educación a distancia,
por lo que considerarnos pertinente
que pudiera haber este convenio para
intercambiar actividades y apoyamos
mutuamente e impulsar estas presencias de la docencia y la investigación
en el campo de la educación", comentó Rangel Guerra.
El Crefal regularmente
establece cursos, diplomados y maestrías que
en alguna de sus partes se cubre en educación a distancia, en ese
sentido las video-conferencias y el proceso
vía Internet, entra en
juego con todas estas
tecnologías.
Desde el año pasado
cuenta en su sede de
Pátzcuaro, Michoacán, con un centro
equipado con lo más actual en la
transmisión y recepción de datos,
como videoconferencias.
"Las experiencias que tiene la
Universidad a través de la Dirección
de Educación a Distancia son enriquecedoras para ese proyecto y ese
tipo de tareas", argumentó Rangel
Guerra.
· Por su parte el Rector de la UANL
señaló que el convenio tendrá una
duración de cuatro años y resaltará
aspectos como la formación y la
capacitación y el desarrollo de pro-
gramas para fortalecer los sistemas educativos.
"Sobre todo, un
tema que la misma
Secretaria de Educación tiene en
mente y que la
UANL comparte,
la calidad de la
educación en un
contexto estandarizado de una
manera integral y
donde los resultados puedan ser
medibles, en
cuanto a su eficacia y tratar de impulsar los mejores
métodos de enseñanza-aprendizaje,
de investigación y de extensión y
difusión de la cultura", refirió Galán
Wong.
También firmaron el convenio,
Héctor Menchaca Solís, director de,
Cooperación y Relaciones Interinstitucionales del Crefal, el secretario
general de la máxima casa de estudios,
José Antonio González, y el director
de Educación a Distancia de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León, Manuel Sepúlveda Stuardo.
(Fotos: Efra(n A/dama Villa)
a Universidad Autónoma de
Nuevo León explora nuevas
áreas de oportunidad en sus lazos
·de cooperación académica, científica
y tecnológica con la Universidad de
Arizona.
Además de reafirmar las fuertes
conexiones que ya existen en las áreas
de ciencias, enfermería e ingeniería
en los últimos años, la idea es
incrementar significativamente las
relaciones de colaboración.
Aunque las áreas de oportunidad
para la institución norteamericana
están centradas en las ciencias e
ingeniería, para Peter W. Likins,
rector de la Universidad de Arizona
las tendencias globales
'
apuntan hacia la cooperación
y áreas específicas del
conocintiento.
"No podemos hacer de lado
en la cuestión de Ciencias
Biológicas, el genoma, áreas
importantes del desarrollo
que son de interés para todas
las universidades en todo el
intercambio académico, movilidad
estudiantil y desarrollo de proyectos
de investigación conjuntos.
A través del convenio pactado a
cinco años tratarán de alentar el
intercambio de un mayor número de
estudiantes y profesores en las áreas
como Ciencias de la Tierra.
Para el Rector de la Universidad de
Arizona una de las prioridades es
impulsar la movilidad estudiantil
como un proceso que aliente al
aprendizaje conjunto.
Para el Rector de la UANL, el
convenio viene a consolidar los lazos
de cooperación interinstitucional
estrechados hace una década, con
resultados tangibles como el
Programa de Posgrado Binacional
que egresó a la primera generación
mundo."
También la Universidad de
Arizona está interesada en las
cuestiones de salud, desarrollo económico y armonía
cultural en la frontera entre
los dos países. "Tenemos profesores
que estudian en las ciencias políticas,
economía, salud pública, geografía,
muy interesados en ver la compleja
cultura de la frontera y nosotros
debemos estudiar juntos esto."
La cooperación se dirige a impulsar
la creación de un Centro Binacional
de Toxicología en el aspecto de
Ciencias Naturales y Ciencias
Biológicas, informó el rector Luis J.
Galán Wong.
Ambos rectores rubricaron la
versión en español del convenio
general entre la UANL y la
Universidad de Arizona, por otros
cinco años.
Reunidos en el piso II de la torre
de Rectoría, los funcionarios
universitarios convinieron en la
importancia de fortalecer los vínculos
interinstitucionales en materia de
de la maestría en Arquitectura,
integrada por diez estudiantes de la
máxima casa de estudios.
Consideró importante compartir
modelos de aprendizaje y de calidad,
a la vez de incentivar la parte de negocios, transferencia de tecuología
de Estados Unidos a México y
viceversa, e incubadora de empresas.
A la reunión interinstitucional
asistieron los directores de las
facultades de Arquitectura, Ciencias
Biológicas, Ciencias Físico-Matemáticas, Contaduría Pública y Administración, Enfermería, Ingeniería
Civil e Ingeniería Mecánica y
Eléctrica, así como los titulares de los
departamentos de Educación a
Distancia, Informática y Relaciones
Internacionales.
La delegación estadounidense
estuvo integrada por Joaquín Ruiz,
director de la Facultad de
Ciencias; Kirk Simmons,
director ejecutivo de la Oficina
de Relaciones Internacionales; Francisco Marmolejo,
director ejecutivo del Consorcio de Colabóración en
Éducación Superior pa¡a
Norteamérica, y Jaime Gutiérrez, asistente del vicerrector
de Asuntos de la Comunidad.
(Fotos: Efraín A/dama Villa)
EFRAÍN ALDAMA VILLA
as universidades públicas
requieren diversificar los
mecanismos de financiamiento e
incrementar su presupuesto mediante fondos no gubernamentales
que garanticen el cumplimiento de
sus funciones sustantivas con éxito
aseveró Peter W. Likins.
•
Acorde a la tendencia global, el Rector de la Universidad de Arizona destacó la
importancia de impulsar el
soporte privado en las instituciones de educación superior.
"En este sentido, esta
universidad irá en la misma
dirección, conseguir más
recursos no gubernamentales, los recursos privados
de individuos y empresas
son necesarios para que las
universidades públicas
puedan tener éxito."
La Universidad de Arizona es una
institución pública que atiende una
demanda de 35 mil estudiantes, en
324 programas aéadémicos, de los
cuales 82 son a nivel de doctorado, y
eJerce un presupuesto anual aproximado de mil millones de dólares.
Pero una parte muy significativa del
presupuesto proviene de fondos
para in'l'estigación principalmente del gobierno
federal, 300 millones de
dólares, mientras el estado
de Arizona aporta otro
tercio.
"Los profesores compi-
L
ten por esos recursos",
expuso.
El resto del dinero se
obtiene de las colegiaturas,
donaciones, contratos en
su mayoría por el gobierno
federal y por las ganancias
que se obtienen de sus fondos de
reserva.
"Uno de los objetivos es mantener
la colegiatura baja para que más
estudiantes tengan más oportunidades de prepararse, tenemos una
de las cuotas más bajas, dos mil
dólares de colegiatura por semestre,
cuando otras universidades cobran
hasta 9 mil", aseguró.
Asimismo mencionó que piensan
aumentar el presupuesto de ayuda
financiera, así como el presupuesto
de fondos para que sus estudiantes
financien su educación, en los
niveles de licenciatura y posgrado.
Se pretende tomar 50 al 60 por ciento
de los recursos generados por aumentos de colegiatura para redefinir
la estructura de pagos, para aquellos
que no pueden costearse la universidad.
"Debemos ayudarles con esa carga
financiera, y los que puedan pagar
una fracción más grande del costo
de su educación que se les obligue a
hacerlo."
En cuanto a la distribución de la
calidad mencionó que buscan
mantener la distinción académica en
campos clave, cumpliendo con las
responsabilidades de la región.
Argumentó que la libertad que ellos
tienen es para administrar sus
colegiaturas y ponerlas a un nivel
competitivo, "entonces podemos
aspirar a tener mayor excelencia en
esta área tan competitiva de las
universidades públicas y privadas".
Al dictar la conferencia "Induciendo al cambio organizacional ante
los retos del siglo XXI" compartió
con funcionarios, investigadores,
profesores y estudiantes de la UANL
las experiencias de la Universidad de
Arizona en el auditorio de la Biblio-
"Los recursos
privados de
individuos y empresas
son necesarios para
que las universidades
públicas puedan tener
éxito"
Peter W. Likins
teca Universitaria "Raúl Rangel
Frías". La Universidad de Arizona es
considerada por la Fundación para
la Ciencia en los Estados Unidos
como una de las más importantes
universidades del país en cuánto a
investigación y desarrollo, ocupando
el vigésimo segundo lugar a nivel
nacional entre tres mil 500
instituciones de educación superior.
(Fotos: Efraín A/dama Villa)
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15 dt marzo de 2003
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500/o or. or.snr~ro e,
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'll],$.1).,g,.J+.~ S)••Hf<•ffl
!ll C.f.<<:Hl',\ll 11( ll\13
•
eun1
~,,,
\
ablaba con fervor.
Su voz se alzaba como
cuerda desafinada
para caer casi sin aire
sobre sus propias conclusiones
implacables.
Lo suyo venía de no sé dónde.
¡Ansia de corazón, ansia de todo!
No veía las cosas, veía las ideas.
Expresa Arturo Cantú en la parte
final de su poema que le dedicó a Raúl Rangel Frías tras su muerte, hace JO
años y que evocó Alfonso Reyes Martínez durante la Compresencia que el
Conarte dedicó a su memoria y en la que participó además Ofelia Pérez
Sepúlveda. El acto dejó patente la presencia que el exrector y exgobemador
mantiene en su ciudad, su "espíritu nervioso, tenaz, vibrante y envuelto en la
pasión", sigue siendo familiar a los universitarios como lo fue en su tiempo en
el aula, la conferencia y la tribuna. Está instalado en su ciudad a través de la
cátedra abierta de la Escuela de Verano, en los maestros e investigadores de la
Facultad de Filosofía y Letras, en los jóvenes formados en el teatro, la música,
la danza y las artes plásticas; en las publicaciones como Annas y Letras que
conjunta el quehacer humanístico de la Universidad. Al tiempo de su
desempeño como rector de la Universidad hizo un sostenido esfuerzo por la
palabra, sus ensayos históricos eran un esfuerzo por "desentrañar y
comprender la realidad cambiante y transfonnadora de la región", explicó Reyes
Martínez.
Rangel Frías se sentía parte de la historia de su ciudad, como lo dejó plasmado
en su libro El reyno, donde reflexiona una historia que es de Monterrey pero
que puede ser la suya. "Crecí con la
ciudad -expresaba en el video
proyectado por Andrés Clariond- y
me sentí obligado a hablar de mi
ciudad."
C E1 1
J7de-.
Sus ideas fueron puestas en voces
de los actores Rosa María Rojas y
Mosall!donda: llaá!Rangel Pdas.
Rector
Reynold Guerra quienes leyeron
Participan:AlftlmoRangel(h-.y
fragmentos de obras como Los hijos
HWllbeilo Salazar Hama. Pffiaide:
del desieno.
Dr. LuisJ. OaNn W011&-.
Andrés Liceaga creó una atmósfera
BibliOl«a Universitaria "RailI
intimista con su guitarra.
RaaselFrías", 19:00h.
En el Teatro del Centro de las ArtesJ9demarze
Pinacoteca estuvieron presentes los
Mesa redonda: Raól Rangel Frías.
hijos del homenajeado, Alejandra y
Oobemado.
Raúl Rangel Hinojosa. /Fotos: Pablo
Participan: Rocío Gom:áiez Maíz,
Cuéllar Zárate)
'
a primera actividad
del homenaje ofrecido a Raúl Rangel Frías,
abordó su aportación al
ámbito de la cultura.
Fue uno de los fundadores de la Facultad de
Artes Visuales iniciando
, sus labores como Taller
de Artes Plásticas en
1948.
En este homenaje realizado por la
UANL y Conarte se discutió en la
mesa redonda "La fonnación del TAP
(Taller de Artes Plásticas) de la
UANL", destacándose como uno de
los frutos del humanista.
Abigaíl Guzmán Flores fue la
encargada de moderar esta mesa en
la que participaron Sask:ia Juárez,
maestra emérita y pintora neolonesa;
Jorge García Murillo, promotor
cultural y galerista; Javier Sánchez y
Armando López, maestros fundadores del TAP y Xavier Moyssén,
historiador y catedrático de la carrera
de Artes de la UdeM.
Las aportaciones de Rangel Frías,
de Carmen Cortés y de los fundadores del TAP fueron planteadas
ante la realidad histórica con el
énfasis de realizar estudios más
detallados de su aportación al
contexto cultural de nuestro estado.
Moyssén mencionó que es importante replantear la formación de las
instituciones del arte en Monterrey
al dejar en claro que la historia del
TAP no ha sido reseñada con toda
formalidad. Sin embargo, consideró
que esfuerzos como estos permiten
ser encuentro de personalidades que
aportan nuevos datos y cuestionamientos a la historia cultural de
Nuevo León.
Prancl$CO Valdoz 'lrem!o Abrabam
Nuncio.
y
AllllpoNC1atodefConai-c1e1l!atado
. Palacio de Gobierno. 20:00 h.
2SdePi,11eatoci:Sndel libroEI ,eyno. de Ra!11
Raap!Frfas,
Participan: Pemando de Ira. Pellpe
Montes y Ofelia Pérez.
Casa de la Cukura de Nuevo le6n, 20:00
h.
3deabrll
Presentaci6a del catálogo: Federico
Jorge García Murillo coincidió en
este sentido y sugirió al Conarte
elaborar una historia de las artes en
la entidad así como una magna exposición en la Pinacoteca con obras
generadas en el TAP.
El galerista también habló sobre
Rangel Frías, enfatizando que su
labor no fue aislada y partió de una
serie de personalidades de su tiempo
como Joaquín A. Mora, quien desde
una base estética participó en la formación de las nuevas percepciones
visuales de la época.
Sask:ia Juárez, Armando López y
Javier Sánchez contaron anécdotas
personales como maestros fundadores del TAP.
Entre el públic~ de esta mesa
redonda realizada el 3 de marzo en el
auditorio del Centro de las Artes,
Parque Fundidora, estuvo presente
el pintor Rodolfo Ríos, quien al igual
que Juárez y López ya ha sido
reconocido por su alma mater como
Premio a las Artes. /Fotos: Conarte)
Cálll.elarteVocacióadeY!da
Coa textos de Rlllll Range1 Prías,
Ida R<Jddguez PrampoliDi y
AgusdnAneap.
Centro de las Artes -Pinacoteca.
20:00h.
3deabri1
Clausura de Teatto E=lar y
J)ttSelltación del libro El reyno de
los niflm tk Nuevo Le6n y otras
miradas al univel'SIJ.
Teatto de la Ciudad, 20:00 h.
�cultura
.
. .
. ifi . d Saltillo en 1978; en la orquesta de Armando Villarr:af en
1968; en los atriles del ensamble universllano en 1969 y Junto a 'Jre o
y
C•III ■ISICII. El maestro Ricardo .G6m_ez. .arriba, dmge. la sin ~~~ad ePiñe ro en 1985 como director de la Facultad de Mus1ca.
Ofrece la FJtcultad de Música homenaje al maestro .
Ricardo Gómez por su trayectoria y dedicación.
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
H No quiero que sea músico", le
dijo Hermilo Gómez Sáncbeza su
hijo Ricardo cuando le expresó su
deseo de dedicarse a la música. Esa
mañana lo llevó a recorrer "La
Corriente", la zona de barrios bajos
de San Luis Potosí a la hora en que
barrían tas cantinas y los músicos
aparecían tirados en la calle completamente ebrios al lado de sus
instrumento& musicales.
"No quiero verte asf', le dijo.
"Me impresionó mucho". recuerda
Ricardo Gómez Chavarría. Sería una
de las muchas lecciones que le dio,
¿Te gusta el violín?, le preguntó :n
otra ocasión cuando de pequeno
tomaba el instrumento que dejaba
sobre un sofá. "Vas a estudiar violín",
te aseguró, pero lo que hizo su padre
fue venderlo.
"No entendí eso, en su lugar me
trajo un libro de lectura musical; me
dijo, aprende a leer y luego te compro
el violín."
Ambas experiencias marcaron el
22
rumbo de una vida dedicada por
entero a ta música. "Eso lo be llevado
toda mi vida, -dice- desde entonces
me dije, quiero vivir profesionalment~
de ta música, no para adqwnr v1c1os.
Ahora que ha visto completa, pero
no conclusa, su larga y fecunda
carrera ta Facultad de Música le ha
dedicado un concierto homenaje el
12 de marzo por su trayectoria y dedicación a la institución universitaria.
"Me siento incómodo -expresa-,
esa es ta palabra, porque yo hice mi
trabajo. Traté de hacer lo mejor que
pude, por esfuerzo no quedó.'_' ,
En el homenaje confluyó la dinast!a
musical de tos Gómez,RicarooGómez
Chavarría el padre y el abuelo que
subió al podium, tras cederle la
batuta el maestro Guillermo Ytllarreal,
para dirigir a ta Joven Orquesta Universitaria en cuyos atnles estaban
sus nietos, tos violinistas Luis
Guillermo y Ricanlo Hamaury Gómez
Gómez quienes habían cumplido
recient;mente una presentación en
Bellas Artes.
Ellos además con su madre, María
Teresa,Gómez Huerta Ysu tía, María
de Lourdes, en la viola y el chelo,
respectivamente se sumaron al reconocimiento a través del cuarteto de
cuerdas Haydn que actuó al inicio
del acto.
El coordinador de la Facultad de
Música, Luis Gerardo Lozano entregó al homenajeado un
reconocimiento que simboliza el agradecimiento
de la institución.
También se ofreció una
semblanza del maestro Gómez en la que se destacaron sus múltiples aportaciones.
El maestro Gómez inició
sus estudios musicales en
I948 como trompetista,
cultura
poco después con el violín y la ~iola.
Integró con su maestro Simón
Rodríguez Tagle el Cuarteto Clásico
de Cuerdas de ta Universidad
Autónoma Potosina, fue atrilista en
ta Orquesta de ta Universidad Autónoma de Guanajuato, donde conoció
al maestro Emilio Diemecke Figueroa
con quien se vino a Monterrey en
1957.
Un par de años después participó
en el movimiento de formación de la
Orquesta Sinfónica de la Universidad
Autónoma de Nuevo León donde por
3 ¡ años fue primera viola, siguiendo
como músico de la misma después
de once años de jubilación concedida
el t de julio de 1991.
.
.
En ta Facultad de Música impartió
por más de dos décadas de man~ra
ininterrumpida tas matenas de Violín,
Viola Lectura musical, rítmica Y
métri.;,., Teoría de la música y Conjuntos de cámara; siendo algunos de
sus discípulos músicos reconocidos
en el ámbito nacional.
Inició como maestro por horas el 2
de septiembre de 1968 por nombramiento expedido por el rector Héctor
González Fernández y de tiempo
completo a partir del 15 de agosto de
1984.
En septiembre de 1970, director de
grupos de música de cámara, consejero maestro y conseiero_ ex~ficm
ante el Consejo Umvers1tano en
forma ininterrumpida por 17 años,
desde 1973 hasta 1984, año en que
es secretario académico por designación de Héctor Montfort Rubín, Y
director de la institución a partir del
t 8 de diciembre por acuerdo de la H.
Junta de Gobierno.
En este cargo te correspondió
trasladar durante ta Semana Santa de
1985 la escuela a ta Unidad Mederos
desde el edificio de 15 Mayo YEmilio
Carranza, donde dejó un aviso a los
maestros "allá tos espero"; además
de dotarla de cubículos, edificio para
Teclados Múltiples y Laboratorio de
Música Electroacústica, considerado
en su tiempo único en su género ~n
las escuelas de música del pa1s;
también trabajar, ya no sobre el papel,
el programa de licenciatura e integrar
una planta de maestros sólida.
Era tal su dedicación que era él, Y
no el conserje, quien cerraba la
facultad a tas nueve de la noche. "Lo
hacía no por subir un escalón más
arriba -aclara- sino como una
responsabilidad que yo tenía.'' .
El cargo to desempeñó por espacio
de seis años hasta el 18 de diciembre
de 1990.
A ta distancia, Gómez Chavarría
considera que muchos aspectos
están cubiertos, pero faltan maestros
de alta capacidad de tiempo completo,
falta investigación y falta ofrecer un
programa de maestría. "Siento que
ese paso no se ha dado.'' _ _ .
La Facultad de Música s1gmf1ca
para Gómez Chavarría tooa su _vida,
sus hijas, Tere y Lulú nacieron siendo
universitarias, se formaron como
universitarias y trabajan como
universitarias, ahora sus nietos,
Ricardo Harnaury y Luis Guillermo,
talentosos violinistas siguen sus
pasos.
Por esa razón, aunque sigue
colaborando cada jueves con la
orquesta sinfónica en las violas,
Ricardo Gómez Chavarrfa desea
disponer de más tiempo para
dedicarlo a ellos.
"Yo me veo proyectado en ellos,
reflejado en ellos, es curioso, pero
he sentido más ese reflejo con los
nietos que con mis hijas.''
AJ igual que lo hizo con ellas, los
nietos tienen en su abuelo a su primer
maestro que les ha enseñado sus
conocimientos, lo que ha sentido
como una relación maestro alumno,
nunca como padre e hijas o abuelo y
nietos.
"Ahora estoy disfrutando más a los
nietos", dice contento.
Entre los ensayos y conciertos de
la sinfónica, la colaboración que a
veces ofrece a la Joven Orquesta
Universitaria y el apoyo incondicional a sus nietos, a sus 68 años
de edad se declara indispuesto a
abandonar la profesión de su vida.
"Mientras Dios me de vida concluye- no voy a dejar la música".
(Fotos: Pablo Cuéllar Zárate y
cortesía Ricardo Gómez Chavarría)
VIOLINISTAS UNIVERSITARIOS EN BELLAS ARTES
Demuestran talento en palacio de mármol
JOSÉ TORRES PLATA
e
on el Palacio de Bellas Artes
lleno a su máxima capacidad como
escenario de proyección, los jóvenes
universitarios Luis Guillermo Gómez
Gómez y su hermano Ricaroo Hamaury
brillaron en su presentación como
solistas durante la Sexta Gala Latina
"Niños por los niños", organizada por
el Consejo Nacional para la Cultura y
las Artes y la Sociedad Internacional
de Valores de Arte Mexicano.
Se puede considerar una hazaña la
que han cosechado estos dos jovencitos, ya que a su -corta edad, pueden contar y
estar orgullosos de haber logrado pisar el escenario
más grande que existe en el país para todo músico
mexicano y extranjero.
Ambos interpretaron por espacio de veinte
minutos elA/legro del Concierto para dos violines
de Juan Sebastián Bach,
acompañados por la
Orquesta de Cámara del
Conservatorio de las
Rosas bajo la dirección
de José Luis Gálvez.
"Esta oportunidad se
presentó a través de la
escueta de música a la
que acuden cada quince
días, el Conservatorio
de las Rosas de Morelia,
Michoacán, pero a
iniciativa del Consejo
Nacional para la Cultura
y las Artes", expresó María Teresa Gómez Huerta,
madre de los dos jóvenes universitarios.
En la sexta Gala Latina celebrada el 23 de enero,
se presentaron varios de los artistas que han sido
becarios de la Sociedad Internacional de Valores
de Arte Mexicano, A. C.
, (Sivarn) que se orienta a
•
f
promover la excelencia en la educación artística.
Entre las personalidades que se encontraban en
el evento, estaban el Presidente de México, Vicente
Fox Quesada, su esposa, Marta Sahagún y et
Secretario de Educación Pública, Reyes Tamez
Guerra
El concierto fue una gran experiencia para los
jóvenes Luis Guillermo yRicardo Harnaury, quienes
cuentan con 18 y 13 años de edad, respectivamente,
ya que desde los cinco años de edad han estado
ligados al mundo de la música.
La dinastía inicia desde el abuelo, el profesor
Ricardo Gómez Chavarría, el padre, Juan Francisco
Gómez Villalobos, guitarrista, y su madre María
Teresa Gómez Huerta violista de la Orquesta
Sinfónica de la UANL, y ambos catedráticos de la
Facultad de Música, muestran con gran orgullo las
fotografías de la presentación de sus hijos, la cuál
esperan se vuelva a repetir.
Actualmente, Luis Guillermo, estudia música en
la UANL, en Mederos y en el Conservatorio de la
Rosas, donde sigue preparándose para mejorar su
técnica con el violín, aunque aún no sabe si se
dedicará de lleno a esta labor.
Mientras tanto, su hermano Ricardo
Harnaury, cursa apenas el segundo grado
de secundaria, y manifiesta su intención
por ser solista y seguir cosechando el éxito,
que lo conlleva a ser uno de las promesas
más grandes del mundo de la música, no
sólo en el estado o país, sino a nivel
internacional.
Por otra parte, Luis Guillermo compite para
ganar uno de los once lugares que la Youth
Orchester of America, ofrece para los
jóvenes del país, la cual es organizada por
el Plácido Domingo anualmente y cubren
presentaciones a nivel internacional, en
países como Brasil, Argentina, Colombia,
·Perú, entre otros. (Fotos: Cortesía Mana
Teresa G6mez Huerta)
&-rlt'tina
ltiios?o Niños
23
�cultura
cultura
La música es una carrera
que provee cultura
Experimenta la aventq,ra
de encontrarse a sí mismo
FERNANDO CRUZ GONZÁLEZ
ESPERANZAARMENDÁRIZ
ARTURO NIETO
SEXTO CONCIERTO
Exterioriza orquesta
romanticismo ruso
A
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
U
n concierto donde quedó expresado el liris~o y
romanticismo ruso ofreció la Orquesta Sinfomca
de la UANL durante su sexto concierto de la Primera
Serie de la Temporada 2003 realizado en el Teatro
Universitario la noche del jueves 6 de marzo.
El ensamble universitario inició la audición con la
interpretación del tercer movimiento del Cuarteto de
cuerdas Núm. 2 en re mayor de Borodin, el popular
Nocturno, lleno de sonoridades orientales, donde el
solo de violín estuvo a cargo de la concertino lngeborg
Kofler.
Rachmaninoff exige para su Concierto para piano
Núm. 4 a un pianista consumado y en Arturo Nieto lo
tuvo al enfrentar las g,andes dificultades que plantea.
Esta obra es emotiva e intensa en la medida que el
solista se interioriza en ella y el mexicano alcanzó la
profundización en la interpretación de un concierto
en esencia romántico, y en buen acuerdo con la
orquesta.
Nieto Dorantes dejó cautivado a su público al_ que
agradeció su prolongado aplauso saliendo al
escenario en tres ocasiones, en la última de las cuales
volvió a sentarse frente al
teclado para interpretar con
g,an inspiración a un impresionista francés. Si bien
fue un concierto de compositores rusos, el pianista
explicó que Debussy, del
que ofreció Las pagodas,
no escapó de la influencia
rusa.
En la segunda parte la orquesta abordó la varias
veces escuchada y, no por ello menos actractiva,
Quinta sinfonía de Tchaikovsky que, a pesar de
ser una obra de gran extensión, 50 minutos,
mantuvo al público "atado" a su expresivo lirismo.
Los músicos respondieron a la batuta de
Carrasco, de regreso tras cuatro semanas de ceder
el podium a directores invitados, para mostrar la
calidad de cuerdas y alientos como lo ev1denc16
el papel preponderante del como en el
solo del segundo movimiento Andante
cantabile o el de los clarinetes bajos
antes del final del tercero, para enfatizar
el motivo que movió a Tchaikovsky: la
resignación ante el destino.
Tras el majestuoso final, se dejaron
escuchar gritos de bravo de entre un
público entusiasmado. (Fotos: Pablo
Cuéllar 'lárate)
QUINTO CONCIERTO
Impacta el
mandarín
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
L
a Orquesta Sinfóniq presentó en su qumto prog,ama
de la temporada, el 27 de febrero,
la suite El Mandarín maravilloso
de Bela Bartok, obra extremadamente compleja y de g,an impacto
por su frenética y enérgica partitura.
En esta pieza dramática,
conducida por el colombiano
Alejandro Posada, la música se
pone al servicio de un tema que,
a través de disonancias y contrapuntos rítmicos, expresan una
sociedad corrupta y violenta.
En la trama, una mujer intenta
seducir a un impasible mandarín
en la sórdida calle para que tres
bribones lo asalten.
Diversas técnicas y estilos se
aglutinan en un lenguaje sincrético de gran originalidad, hay
recursos como la preeminencia de
24
una vehemencia rítmica, acumulación de planos tonales y elementos folklóricos.
La obra llega a una fuerza
sorpresiva y feroz del tema de la
fuga, con la escena del asesinato
del mandarín.
En contraste, el concierto inició
con ona pieza festiva, de alegría
y burbujeante vivacidad, La
Obertura a Las bodas de Fígaro
del inmortal gento de Salzburgo.
También de Mozart, Sergio
Posada interpretó una obra de
g,andeza musical, el Concierto
para piano Núm. 9 en mi bemol
mayor, K. 27 l en la que entabló
un diálogo con una orquesta que
ha llegado al dominio del estilo
mozarteano.
Ambos artistas se han n0trido
de la tierra del compositor,
Alejandro Posada, realizó sus
estudios de composición y
dirección orquestal en Viena y
Sergio es maestro de la Universidad de Música y Artes Dramáticas de Viena.
Este quinto prog,ama resultó
especial para ambos ya que,
'como hermanos, por primera
ocasión, compartieron el escenario.
Sergio ejecutó además el
clavecín, instrumento poco
común en orquestas a través del
Concierto para Clavicémbalo y
Cuerdas en Re menor, W 23; de
Car! Philipp Emanuel Bach.
(Fotos: Efra(n A/dama Villa)
I momento de la ejecución musical, Arturo
Nieto Dorantes disfruta el poder admirar las
obras tanto como ejecutante como espectador.
"Es parte de la dualidad que tiene uno sobre el
escenario", dice.
El pianista que a los seis años se sentó por
primera vez frente a un piano, a los 14 d10 su
primer recital y a los 15 tocó por pnmera vez con
una orquesta, explica que una de las cosas que
más aquilata de su carrera es justamente toda la
cultura que provee y la riqueza que da, a veces
sin darse cuenta.
A sus 29 años ha podido viajar a través del
mundo, aprender idiomas y conocer gente, "eso
abre los ojos a cualquier persona". En París
estudió en el Conservatorio, en Indiana alcanzó
el grado de Maestria en Música y Diploma de
Ejecutante, y en Suiza, Alemania, Francia y
Estados Unidos ha ofrecido recitales.
•
º6 n en
Hoy puede sostener una conversac1
cinco idiomas, y eso se relaciona con la
ejecución, ''La ejecución -explica Nieto-: muchas
veces está relacionada con los conocllllentos
que uno tenga, para tener una interpretación
debemos considerar los orígenes culturales de
cada una de las obras y los compositores.
"Y para eso la mejor cosa que puede uno hacer
es viajar y vivir la vida, vivirla intensamente
aprendiendo cada segundo que pasa. Yo creo
que vinimos al mundo para aprender."
..
El solista tuvo el beneficio de nacer una farmlia
de músicos, sus padres son cantantes de ópera,
de modo que "siempre estuve rodeado de
música, nunca tuve duda al respecto, siempre
me dediqué a esto, fue como ser yo mismo".
Consideró el que una ciudad cuente con una
orquesta como un privilegio, puesto que formar
una es de las cosas más difíciles que existen.
"Una orquesta para Monterrey es la
representación clásica de la ciudad.
"Por ello, como imagen, como emblema, como
evento, además de su calidad, puede darle mucho
orgullo a Monterrey. Yo espero que el público la
aprecie y la aquilate siempre."
Citan aacuarelistas
asalones 2000 +3
EFRAÍN ALDAMA VILLA
e
r
O
scar So!ís (Managua, Nicaragua, 1954) dejó por unos
momentos los ostentosos muros
de las galerías privadas para
compartir corl la comunidad
universitaria la alegría de sus
arlequines y los misterios de sus
rostros.
"Antología" es la muestra
pictórica que se exhibe en el
Espacio de Arte, ubicado en el
lobby de la torre de Rectoria, y que
secretario de Extensión y Cultura.
permanecerá hasta el 31 de marzo.
Óscar Solís es un artista autoEl pintor radicado en Monterrey
didacta. Siempre caminó de la
se dio la oportunidad de experimano de maestros reconocidos
mentar su cercanía con los jócomo Reynold García y Gustavo
venes estudiantes de la UANL
Aceves Navarro, quienes donde asegura "habrá una
aunado a su talento creativo- lo
retroalimentación en la que saldré
condujeron hacia lo que es hoy:
ganando".
un pintor que le profesa un amor
Durante la inauguración de
fiel al arte, medio que utiliza para
"Antología", que se integ,a por
hacer sentir con libertad total una
15 obras de g,an formato, Ricardo
expresión.
Villarreal reconoció al arte como la
"Antología" es una selección de
única salida positiva de este
mis obras favoritas, en donde
mundo contemporáneo.
cada rostro me muestra al público
"La pintura es la posibilidad de
sin veto alguno. Cuando comienprofundizar sobre uno mismo, pero
zo una obra nunca sé como va
también la oportunidad de percibir
terminar, lo único cierto es que
el mundo actual y la realidad que
será un retrato de mi persona",
le rodea; es la capacidad que tiene
explicó Solís.
el artista de trasformar lo ordinario
Considerado como el "mejor en
en extraordinario", dijo el
la categoria de acn1ico" del First
·-· Se expresan con la
EL. PRl~ER CONC~RIIO l"ITSRÚNIYE.R91T~
·•
.
.. . .
City Texas Bank en 1989 (Tip'o
Texas Exhibit of Paintinos), Óscar
Solís se presenta lúdico y divertido
al reproducir en su obra a los
arlequines.
"Para mí representan algo
divertido, ameno y considerando
que en cada obra pretendo experimentar la aventura de encontrarme a mí mismo, irremediablemente terminan por aparecer los
arlequines llenos de magia y
color", argumentó.
"Antología" es sólo un pretexto
de este artista para pisar por vez
primera tierras universitarias.
Disfrute el color y la magia de esta
exposit!lon y aproveche la oportunidad de dialogar abiertamente
con Óscar Solís, sin duda el saldo
será a su favor. (Foto: Helena
Silva)
-
magia de la foto grafía
HELENA SILVA PARRA
E
estudiantes de cinco instituciones di:,educación
superior de la localidad participan en el Primer
Concurso Interuniversitario de Fotog,afía de Nuevo
León 2002 convocado por la Cineteca de Nuevo León.
Compiten 39 fotografía captadas por alumnos de la
UANL, Arte A.C., Universidad Regiomontana, Itesm
y Universidad de Monterrey.
En esta edición, la máxima casa de estudios participa
con siete obras, de las cuales cuatro son de la Facultad
de Medicina, dos de la Facultad de Ciencias
Biológicas y un Tríptico de la Escuela Industrial y
Preparatoria Técnica "Pablo Livas", comentó Fabiola
Pérez Estrada.
La coordinadora de Operaciones de la Dirección de
Actividades Estudiantiles de la UANL informó que
en el mes de septiembre se dará a conocer el nombre
del ganador, y que participará en el concurso
internacional de Fotoseptiembre, el primer lugar
obtendrá como premio un curso completo de
fotografía yeqnipo, así como la exposición de su obra
en la Cineteca de Nuevo León.
El Espacio de Arte de la máxima casa de estudios
presentó durante una semana las propuestas de todos
los participantes en el concurso. En la ceremonia de
apertura estuvieron presentes el director de la
Biblioteca Universitaria ''Raúl Rangel Frías", Porfirio
orno un reconocimiento a una de las
técnicas de mayor valor en la plástica, la
UANL a través de la Biblioteca Universitaria
"Raúl Rangel Frías" convoca a acuarelistas
del noreste de México a participar en la
exposición Salones de Acuarela 2000+3.
Para integrar la muestra que iniciará el 7 de
abril, el espacio universitario lanzó la
convocatoria a artistas consolidados y en
especial a los artistas que apenas se inicien.
en esta técnica.
Con este esfuerzo, la UANL pretende
instituir una exposición bienal que en cada
edición extienda su participación hacia otros
estados, hasta alcanzar el carácter de nacional.
Hace dos años la BMU logró reunir una
muestra de esta plástica, durante la exhibición
de Salones 2000+ l, en la que se presentaron
166 obras de 29 acuarelistas, sin embargo, la
g,an mayoría fueron de Nuevo León.
"El objetivo esencial de esta exposición es
la difusión de la cultura plástica, específicamente de la acuarela y el impulso de los
jóvenes valores quienes practican esta
técnica", mencionó Porfirio Tamez Solís,
director de la Biblioteca Universitaria. ·
Para la exhibición se han establecido tres
categorías, Profesional, para artistas con
experiencia, Semi-profesional, que agrupará a
los acuarelistas que \engan hasta tres
exhibictones colectivas.
Una tercera categoría de Invitados,
acuarelistas que por su trayectoria han
contribuido al desarrollo de esta técnica.
Se aprovechará la Red Universitaria del
Noreste, REUNE, que agrupa a 12 instituciones de educación superior para hacer más
efectiva la convocatoria.
Se instituirá un comité evaluador que se
encargará de seleccionar las obras para su
exhibición, mismas que entrarán en un
concurso.
Una vez elegidas las obras, la exposición
estará abierta al público a partir del 7 de abril
y culminará el 5 de mayo.
-- ■IIUl11r:11 11
Téealcá) acuarela sobre pape(
Debán ser inéditosCada pagicípante podtá COlléursateoil
118 má!imode tres obras.
'lp: ptisaje.figurao rettaro,
abstracto y varios.
lfedHes máxiJJIOde 1~ X 22 pidgadas.
Las obras deberan preseata¡se
Tamez, y el director de Actividades Estudiantiles,
Femando Gómez Triana.
"4 fotog,afía es un arte difícil, no es sólo cargar
una cámara, de enfocar y apretar un botón, sino de
poder distinguir la parte artística del objeto o sujeto,
representar el acontecer de la vida cotidiana, la calidad
óptica del o la artista", comentó Porfirio Tamez Solís
en la inauguración de la exposición de fotog,afía
interuniversitaria, en el vestíbulo de la torre de
Rectoría. (Fotos: Fe/ícitas Román)
eomatéadas y ~ para su
manejo.
Fedla ~~ di,l 26al Z9 de
lmlO'JOdd 1ro3.
Lupr: t:11laB~p¡ü~
"Raiil Rallgo!Frías", Av. Alfooso Reyes
No.4000-"'fte.~>;,N~I..eónW. e :Dilusi6DCutllntde]a
~.
DiblkilclcaUaivmsilaria"Ral1l~
Fdá'.'., • J a ~ ~
bt...fftl r •i14'lll9ey
,t~g111,q
�cultura
cultura
MURMULLOS EN EL DESIERTO
Escenifican el dolor por las muertas de Ciudad Juárez
Rocío CÁRDENAS
e
on el fin de escenificar el dolor
de cientos de familias de
Ciudad Juárez afectadas por la
desaparición y muerte de cientos
de mujeres se realizó el 8 de marzo
en la gran sala del Teatro de la Ciudad el es¡,ectáculo multidisciplinario danza + teatro + música +
instalación + video + proyecto de
representación escénica.
El motivo fue generar en el
espectador una reflexión profunda
Y estremecedora de la violencia a
la cual hao sido sometidas estas
mujeres que violadas, mutiladas y
asesmadas constituyen un hito
delictivo sin autor que desde
principios de los años noventa ha constituido
una de las amenazas para las mujeres de esta
cmdad del norte de México.
Alma l>:forales convocó a un grupo de creadores artislicos a expresarse mediante la danza
el teatro, la música, la instalación y el video. '
Los escenarios para esta puesta en escena a
través del video, fueron creados por Alfon~o
Guevara, maestro de la Facultad de Artes
Visuales, egresado con especialidad en Artes
Camarográficas. Alfonso ha destacado en el
uso y manejo de las nuevas técnicas a través
de la digitalización de imágenes. Actualmente
IIllparte clases en la facultad. y en cuanto al
desarrollo de la instalación que funcionó como
e~cenografía enmarcando esta propuesta
visual, cabe mencionar que fue realizada por un
Las fiestas del centenario del Colegio Civil
l
JESÚS GERAl!DO DÁVILA
1
1
Segda \latos del Departaraétlto
\ ' Ilscolat, eu 1957 la universíllad
w
renía 8253 alwuuosque pagaban
I ' una cll()la anual de $122.00, y
'
• percibía un subsidio estatal de$4
ll 000000;0() y otro fedérolde$400
000.00, canruladesin$1tficientes
Jpara pagarlat.inta de ít¡mueb!es
.
ocupados pot varias facultades
y una1lÓIIlijla de 813 ~ y 278 emplelldos
administrlltivos yde intemlenci/1. Pqr<lSO había
maestros que t;abajaban eu forma ~ a ,
m!enllas los den:tásrecibiallsue!dosmet1mle!lte
simbólicos careciendo de prestaciones laboral.e$.
. No obstante las limitaciones, el C-Onsejo
Univei:sitarioint.egró el Comité Organizador de
lot Festejos del PrhnecCentenario del Colegio
CMl en su sesión del 27 de julio de 1956;
teniendocomopresidenteuln:ctorIng. Roberto
Treviñ<>Oollzález, CQlllo vicepresidente al Lic.
Génaro SalináS Qtfuoga,.comoseeretado al Ing.
NoéG.Eliz.ondoycomovocales:eltío.Alfónso
RAngel Guena,el Ing. OlrloS Ca\>alJeroLlzo,el
Lic. Alfonso <:avaz-OS Castalío, el l'rofr. José
ánde:t Oóinez, el l)r, Elduardo Agulrre
- ,el l'rl)ft; Israel CavaiosGam. el Lle.
osé Juan Vallejo y el LíG. José de la Luz
Marroquín.
Ahí nusmo se acordó que 1957 fuese llamado
~Año
lepo Civil'
los congresos
oacionale
l.ogía, a
panede
¡
j
r
¡
Congreso
progtamadodel
25 minutos ganó BaldemarBattagáil de la Prepa
1, ypor equipos triunfaba la ÁJvaroObregón.
Por la noche del d ' 20, fue Ílli\ngutada
una exposición de
as antiguas del
C❖legio Civil en la
UniveQitaria,
ubicada en los bajos
moonmenló. al Gr<tl,
Bscobedo,
acios Pederal y de (lQ.
bí
abierta cuatro meses.
A
del
signiente, elgobemadoi:
Lic. RatilRAnge!Fríasy<l!teetorlng.
Roberto Treviño González inauguraron una
f'il)Ulfesde Nuevo León<lll
laza 1uárez, fre~ al Palacio
a partiéipación de veintidós bellas
, en sesión del Consejo Universitario
ta.noche del martes 22 en la Facultad
de Jngenietía Civil, resultóe)ecta Reina de las
Fiestas del Centenario .Mirthala Tamez Gatza,
estudi.aoté de OdlllntQlógía postl¡jada por la
de Matemáticas,
al 25 dé QCtllbre se escenificaron en el
tro de la República, anexo a la Biblioteca Universitaria, Hr,y invita. la
Giiera, Los desarraiiaaos, ÍA disculpa y
CtrcuJo de espera
Primer clásico nocturno. Los Tigres den:owon
a Borregos del Tec por 33-20 eu el Clásico del
Centenario, partido jugado apadir de las 20:00h
en el estadiQ Tecuológíell ante una entrada
récord. de 15 000 espectadores que dejaron en
ta.q •
000.00. Destacaron losuniversitllrio$
Óseat
Mario CW'zio, Rafael Lemus,Juan
Manuel Ortega, Sergio Moneada, Leopoldo
Hinojosa, Jorge Yates.Alonso Garcia y António
Ooozález.
El domingo 3 a las ~l.:00 b." ...
regioruontano presidido ;por el Dr. Jose L1uis
Lozano celebro una sesión so1emne en honor
del Col'!gio Civil, particípa11do las autoridades
universitarias eou sus :invitados. dehonor.
Por la noche, un numeroso desfile de a1umoos
y exalumnos encabezados porel secretario de la
SEi' Lle. José Ángel Cenicetos partió del Aula
Magna hacia el Cliwlo Mercantil de Mouteney
en medio de una valla de conscript0$ de la
Jnstitución a.Jo largo de las calies S de Mayo y
Zarago23, para acudir a una cena de más.de doS
mil personas que.
li!U) l@i 1 ■ J escnéharonalLic.Nemesio Qaroía Naranjo
pronunciar L4 pará•
br,fa del roble 11tñ<1,
diseurs❖ ti:a~mitído
las cadiodifusoras del
EscueJá de Arte Ora·
11\}lora
mático
ogtama
Escuela ile
,
'
,
'
la
·
alllliltlO$
la
.
.de llOvíernbre y,e
Aunque]IOl:tuones espacio nos ocuparemos •
del ptopuna de los feste~
que durante ~ doce meses se
5 eventos de mucha~
tenninamfoel'dícletnbre COD laedicióJtdel libro
1.ireraum1 meiíéana de los Sígws .m; XVII y
XWll delProJ'r. FranciscoM. z.ertuche.
'
F.I prllll'lladelosfl!lltejos
J?n la matana del viernes 18 do octubre
lllTllllCatQU los i'e$tzjos con una cattem ciclista
II.amda Vuelta al Centro do la Ciudad.
· Participaron 35 corredores de Medie~
~ C i v i l , ~ Q;rit.!Qnncas,
Alvaro Obregón y lasPl'épllS l 'JZ. abundando
!as.Cllfdas causada$ por lalluvia. Coa tiempo&.
26
o sín antt\$
ahi éentenarla
,,
'..escuela
sitado, llirlgid(ls pot
Lola 'lltavo y Jullm
Ouajatdo, respectivume e. Pet Sil
~porlall!l!llaoaapadir
ypot la Wde delas 16:00 en adelante.
e l ~ \ ' ( ) dela P«,pa.2 llirlgido pot el
Proft Manuel Reta. Destae6 lndividualmell.te
CQll$Íguiendo tres priJneroshlgate$ el veloéista
de Fi1osofia. hoy ooach de los Auténticos,
Alfonao Montemayor el ~atli". S. G. M.
Mlrthalalseenc&IJ6deotótgarla piemiación,
El
Coronación 'de la Reina del
Vó verlñcadvo en kls Slllone$.del
recléil. illaugurado
del Clubdo Leones
Monterrey el jueves 31. Formaroo. la corte de
:honor toda& las candi&las acoinpaíladá$ COJ)
e-
chambelanes de nnivmidades foráneas,
~ con. la
de autoridades
llliiVfflitatias. civiles y
.
pmcedentes de la
dé vecinos que con
qoé é$41\>a ~íendo
Mayo y Washiagtoo, sin participar en Ia,fiesta.
Al prillclpio estuvieron toda& 1llS antoridades
conSIIS.mpectiVOS séquitos: el Lic.
~elgobemador
el comaodante de la VIt
Div. Domingo O. Martínez, el a
Luis Lozano y el rector lng. R.
Goozález; asf como eiatumnos, ~Sr
maestros. empleados y esludf•IIW de todas las
escuelas y facol.tadei
Aquí, no hubo discurso
trataba de divertirse y
, CQmo 00
existían esludfantilla& ni rótldallas, por t ~
panes se veían duetos y tños integrados por la
na:a.Cett:a delas doce ani\>aron mañaclíis para
dar las mafiaOh frente a las pllertas del
Magna. Un ,!l«O llllW$, báf>ían llegado pot
Narra el costo por lograr sueño americano
ta maliana
bienvenkfa_
mes
• José
R, Beln'án,
plazuela
en eI celltro de la
,
, desde ·donde la
COJ?U .ª se tra,sl
a la Bi!>Iíoteca
U111vers1taria plU'a participa( en wa sesión
conmemorativa del Consejo Universílario.
Por élinediodíá,en sesión SQlemgedelCongredel Estado, se entregaron m~llas de oro a
s exdn:ectores Dr. José Luna Ayala, Dr.
FAuaaloAgu¡m,.~, Dr. Fmique ¾.santos,
Carlos Lea~ Lle. Betnatdo L, flores y Lle.
<lenaro .Salinas Quiroga. Poco más tanle fue
omcid<fun banqueteen el Casino de los Leones
~
de las autoridades universitarias e
Jiooor
IIIVltados.
F'toalmcnte, aláS 20:30h dio principio la Velada
de clausura en el Teatrll Florida con la
participación de la Sinf6nica Nacional. Entre
:
puntos del p.rostama, S. G. M. Mirthalal
.._,, entrega del premio de$20,000.00 al ganador
-certameolitenuio; Profr. Istael Cavaws Gamt.
·por $~ ob~a El Colegio Civil de Monterrey,
co111nbuc1ón para su historia. (Fótos: Vida
Universitaria)
~~fº
Obra ganadora del certamen de Dramaturgia 2002
ilutame
en cadena por todas
con alumnos de la
alumoo de la facultad, Óscar David López, del quinto
sem~stre de la Licenciatura en Lenguajes y Medios
Aud! ov1suales, qwen se ha distinguido en de los
certámenes de Literatura Joven Universitaria
La d.irectora del proyecto fue Alma M~rales
montaJ~ coreográfico Cristina Garza, asistente d;
drrecc10n: Cmtma_Garza, texto y coreografía: Alma
Morales, realizac10n del video: Alfonso Guevara y
Gerardo Castillo, instalación: óscar David y Ana
Esparza: relaciones públicas: Óscar Garza Alinaraz.
Panic1paron bailando danza contemporánea:
Cnstma Garza, Janet Moiina, Myriam Orva, Nohemí
Banda, Aurora Gil, Elisa Tllán, Diana López, Ana
Gabnela Montemayor, Violeta de León, Laura Varela,
Gabnela Guerra y Azucena Esparza; batería: Mariana
Y Torca, grupo de rock progresivo. (Foto:
FELÍCITAS ROMÁN C.
E
1 ,T_iradito, de Armando
Zuruga, es la crónica de uo
santo pecador de Azeta, con una
posdata
del autor, en la que se
,
narran
las
peripecias de Irving, un
'
Joven
soñador
que deja su familia
1
por
seguir
el
sueño
americano.
1
Durante
su
paso
por
el traicionero
1
! desierto, hace oídos sordos a todo
1 aquel que lo intenta persuadir;
,. durante su peregrinar es
acompañado en distintas
ocasiones por pintorescos ' ·
personajes
que van de"
'
jando "tirados" sueños
ilusiones, familia y re~
cuerdos.
El título de la obra hace
alusión a todo lo que los
"mojados" van dejando a
su paso por conseguir el
f
sueño de cruzar "al otro
lado", incluyendo muchas
veces, su propia vida.
Ganador del Certamen de Dramaturgia 2002
que año con año convoca la UANL, Zúñiga
define ~l trabajo literario como un proceso que
lillC!a siempre en un habla íntima con una hoja
en blanco, y eo estos tiempos con la pantalla de
la computadora.
El joven autor ha escrito Sol blanco
Estrellas enterradas, Gol de oro y la Zo~
del S,lencw, así como la obra inédita Coctel
Margarita. Ha sido becario en dos ocasiones
del Fondo Nacional para la Cultura y las
Artes, en México, D.F
Los Miércoles Literarios fueron el marco perfecto para la realización de la Lectura en Atril
de la obra ganadora. En la lectura estuvieron
. ~versas personalidades del teatro local, como
Ja~1er Sanchez, Héctor Robles, Roberto Alanís, Yaya
Mier, Mirn? Kora Leos YNayelli Chavaua. Así como
Juan Alarus, ·Nelda Reyes, Antonio Alanís, Kawa
Rocha, Nena Pmeda y Sonia Díaz, quienes deleitaron
a los prnsentes con la represen-tación de los distintos
personaies de la obra. (Fotos: Helena Silva Parra)
27
�alas de tigre
Capolettera
Por Alma Ramírez
La golosina r/sua/
Ignacio Ramonet. De Bolsillo / Editorial
Debate. 223 pdgs.
En la era de la Internet y la
revolución digital, la golosina
visual trata de dar una respuesta a una interrogante que
recientemente ha cobrado
fuerza y que tiene que ver con
que si la humanidad es o no
manipulada por los grandes
emporios de medios masivos
de comunicación. La respuesta señala el también director de
Monde Diplomatique, por
desgracia es un rotundo "sf',
y no sólo eso, sino que además
el ser humano es influido,
controlado, condicionado y
mentalmente violado por tan avasallador
imperio.
Apoyándose en diversos ejemplos tomados
del cine y la televisión, Ramonet expone Y
desmenuza con precisión cirujana cómo se
manufactura la silenciosa y siniestra
propaganda cuya finalidad es la domesticación
del pensamiento, y explica cuáles son los
mecanismos y procedimientos del "descerebramiento contemporáneo", y hasta qué grado
y sin que nos demos por aludidos, los
"nuevos hipnotizadores", como él los llama,
irrumpen en la mente humana, trasplan_tando
ideas prestadas con objetivos bien delimita-
¿,
Este 4lnl)r es para mucllo
tiempo,
•
o hasta que «I quteras,
o hasta que me muera
o los dos nos vayamos.
ANGIÉI.IC:A
HE!RNÁNDE:Z
dos, para así legar a la posteridad una sociedad
dominada y domesticada.
. .
El autor aborda también que dicho doffilfilo,
iniciado desde la niñez, es una suerte de
programación de valores, expectativas, deseos
y recompensas visuales que hoy son el sel!o
distintivo de las generaciones "criadas" por
la televisión, y pone como ejemplo el hecho
de que un niño de cuatro años
que aún no entra a la escuela,
gracias a la televisión, ya ha sido
"cebado" con millones de sugerencias aparentemente efímeras,
cuyo rastro subliminal condicionará el comportamiento futuro
y reducirá la libertad del infante.
Imperialismo cultural, la aldea
global, el marketing de los mass
media, sensacionalismo y desmforrnación son algunos otros
tópicos abordados por Ramonet
en este libro.
Al cierre de su introducción,
el autor utiliza un comentario de
Aldous Huxley, creador de la
novela de ciencia ficción Un mundo feliz, que
resume severa, pero fielmente, la realidad que
atraviesa un mundo equivocadamente regido
por el antes y el después del 11 de septiembre
de 2001:
"En una época de avanzada tecnología, el
riesgo más grande para las i~eas, la cultura y
el espíritu, llegará antes de un enelillgo de
rostro sonriente que de un adversano que
inspire odio y terror. Nuestra sumisión y el
control de nnestros espíritus no serán
conquistados por la fuerza sino ~ través de la
seducción ... no mediante el casugo, smo por
el ansia de placer... "
Colores: rosas, blancos, lilas, amarillos, son mis
mejores amigos.
Sólo ellos conocen mi sufrimiento, mi pobreza,
mi humildad y mi tristeza.
Soy payaso, sonrío para ti,
no soporto más mi careta, pobre de ella, cubre
mis lágrimas y mi dolor.
Mi mono y botones de colores, ellos cubren
mi pecho, en él un corazon sufriendo.
.
Mi nariz roja y de forma redonda como la llerra,
símbolo de mi profesión, ella guarda los aromas
de la suciedad de la nación.
Mis manos, tiesas como las piedras, se estiran
para recibir sorpresas que alegres se ponen al
recibir un par de monedas.
.
Las calles cómplices de mis penas, son ffil
destino, amigas de mi amargura.
¿Puedes ver mis ojos?,
.
¡míralos!, entra a ellos, viajarás por el canuno de
espinas que te conduce a mi alma.
Mis ojos, cristal cortado,
trozos de vidrio parecen ser,
beben lluvia para cubrir mis mejillas.
Verde, rojo y amarillo, ¡semáforos!, espías de
mis actos, guardianes de mis pasos, junto con
la noche me pierdo en la penumbra de mi llanto:
Payaso, tristemente payaso, en él oculto 1m
fracaso, con risas y alegrías que me llenan de
hipocresías.
agen·da
Apresúrate despacio
No te detengas ni un momento, en mis labios te espera
el amor. No te tardes en llegar, necesito tu calor. Quizá
nos separe un oceáno, quizá sólo un aliento.
Quizá te anhelo tanto, quizá es nuestro momento. Ven,
ayúdame a vivir. Quiero contigo encontrarme, quiero
contigo sonreír. Estoy loco por ti, anhelo más de tu
sentir, me muero por besarte, me muero por vivir.
Ámame como nunca antes, quiéreme más allá de la
muerte ... ahora más que nunca, ahora más que
siempre.
Sabes ... estoy por irme. Quiero decirte que no me iré
solo, tu amor m:e acompañará en el camino. Así lo
quiso Dios, así lo fijó el destino. Sé que algún día nos
volveremos a ver, que también llegarás ahí. Que mis
lágrimas dejarán de ser, que no volveré a estar junto
a ti. Te acompañaré en cada momento, en cada
situación. Me verás en un sentimiento, me encontrarás
en nuesJra canción. Detén el tiempo, no dejes escapar
mi esencia. Apresúrate despacio, ¡¡bandono la
presencia. Esta noche tengo que irme, me llevo todo
lo que me diste. El sentimiento más puro Y más
hermoso, el amor que me tuviste. Esta noche
abandono la existencia, algún día volveré a ser.
Apresúrate despacio, cuando en la eternidad te vuelva
a ver.
ISRAEL 5ALAZAR CANTÚ
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
M
e aferro a no olvidarte y vislumbrar
mi vida caminando con tu recuerdo a
mi lado, haéiéndome compañía por las calles
amargas donde desapareces de mi mente.
Empieza a amanecer y con el nacimiento del
sol te esfumas como los rayos que penetran en
mi piel. Así de simple y tan complicado te
sumerges y mueres entre el bullicio y los vicios
de mi vida ... pero intento sacarte y te obligo a
volver, porque quiero necesitarte, porque quiero
recordarte, porque quiero amarte ... ¡ y caigo Y
te necesito.y te amo! Vuelvo a la plenitud de
mis horas, de mis segundos ... de mi tiempo.
JUANITA CAVAZOS NOYOLA
Alumna de la Escuela Preparatoria N' 3
ANA MORAi.ES FLORES
Facuitad de Ciencias de la Comunicación
Academia
Programa de Certificación y Diplomado en Calidad Estadística y Seis
Sigma, Nivel Black Belt
Perfil: profesionistas de las áreas de
Calidad, Ingeniería y Producción, así
como investigación y docencia. Duración
de 68 horas
Área de Posgrado de la Facultad de
Ciencias Físico-Matemáticas
19 de marzo, 17:00 a 21:00 h
Informes: 8329-4030ext. 6155
Qué es la depresión y su tratamiento
Auditorio de Psiquiatría de la Facultad
de Medicina
Entrada Libre
19 de marzo, I0:30 h
Informes: 8348-0585 y 86 ext. 232 y 258
Declaración Anual 2002 PF a través
de medios electrónicos
Facultad de Contaduría Pública y
Administración.
Costo:$ 700
19 de marzo, 15:00 a 19:00 h
Informes: 8329-4080 ext. 5577
Autoestima del Adolescente
Objetivo: Que el educando identifique las
características que conforman su
personalidad y la de sus compañeros para
lograr un desarrollo annónico en el ámbito
escolar y en su contexto social
Preparatoria·5
20 de marzo, 16:00 h
Informes: 01824-2420265
Factores de alto riesgo y factores
preventivos en las adicciones
Impartida por personal de la Dirección
de Orientación Vocacional de la UANL
Organiza: Preparatoria 21
20demarzo
Informes: 01 (823) 232-0864
Calidad en el Servicio
Organiza: Facultad de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica
25 a 27 de marzo
Informes: 8329-4020 y 8332-0903
· Página del evento:
http://www.firne.uanl.mx
Preparándonos para la jubilación
Organiza: Facultad de Contaduría Pública
y Administración
Lugar: Cintersan Costo: $ 1,500
Jueves 27 y viernes 28 de marzo, 17:00 a
21:00hsábado 29demarzo, 9:00a 13:00
h
Informes: 8329-4080 y 5577
Valores en la familia
Auditorio de la Preparatoria Técnica
Médica, Av. Insurgentes 4500 Colinas de
San Jerónimo Entrada Libre
27 de marzo
Informes:8333-8606,8348-4291
Urgencias Pediátricas
Auditorio de Educación Continua de la
Facultad de Medicina
Costo: $ 200.00
29 de inarzo, 8:00 a 14:00 h
Informes: 8329-4193 y 8346-1370
Quinto Simposio sobre Adolescencia
Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel
Frías" Ave. Alfonso Reyes 4000 Nte.
Gunto al parque Niños Héroes)
Organiza: Programa Universitario de
Salud "Educación para la Vida"
(Prounisev)
31 de marzo al 2 de abril
Informes: 8348-1719 y 8333-1755
Primer Simposio Regional de
Producción de Cultivos en Inver-
naderos
El objetivo es presentar la alternativa del
uso de invernaderos en la producción de
cultivos hortícolas para beneficio del
sector agricola regional
Organizan: Fundación UANL, facultades
de Agronomía, Biología, Ciencias
Forestales, Facpya, FIME
Temas: Construcción y tipo de invernaderos
Dirección: Femando Ávila
PREMIO UANL A
LAS ARTES 2003
3 de abril
Obertura Festiva.- Halffter
Concierto
para
piano.- R. Castro
Piano: Eva María Zuk
Sinfonfa.- Hemández
Moncaoa
Dirección: Eduardo
Díazmuñoz
EL MUSEO DEL VIDRIO
Africa. Colección de los Museos de
Bellas Artes de San Francisco.
En la galería del museo a partir del 26 de
marzo.
Magallanes 517, Col. Treviño,
Monterrey www.museodelvidrio.com
Con el fin de reconocer, estimular y
promover a los universitarios distinguidos en los campos de la enseñanza, la
investigación, la producción o la difusión
del arte en esta Casa de Estudios, la
UANL CONVOCA AL PREMIO
UANL A LAS ARTES 2003, de acuerdo
con las siguientes bases:
l. Podrá participar cualquier persona o
agrupación que haya desarrollado actividades destacadas en el campo de las
Control automatizado de invernaderos ·
Fuentes de financiamiento y comercialiartes y que tenga o haya tenido relación
zación de la producción
mínima de tres años con la UANL.
2. Los participantes serán evaluados en
Exposición de proveedores de materiales
y equipo
función de su trayectoria y por su
3 y 4 de abril, Auditorio de Facpya
aportación a la enseñanza, la investigaJnfonnes: Tel. y fax: (825) 248-01-78 y
ción, la producción o difusión del arte en
(81) 8397-44-77
la Universidad.
3. Para inscribirse como aspirante a este
premio, los interesados deberán llenar la
Cultura
solicitud oficial, incluyendo currículo
vitae y los documentos que avalen la
información
proporcionada. Las
Ciudad Anábuac, gajos de su historia
solicitudes estarán a disposición de los
Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria
interesados en la Secretaría General,
19 de marzo, 11:00 h
ubicada
en el 5° piso de la torre de
Deportes
Organiza: Dirección de Artes Musicales
Rectoría de la Universidad.
y Difusión Cultural/ SEyC
4. Los aspirantes podrán registrarse
Infonnes: 8329-4125
Carrera de la Primavera SK
personalmente o a través de terceros, con
Organiza: Preparatoria 21, China Nuevo
la
aceptación por escrito del participante.
Barrio Chino (Chinatown, 1974)
León
Si el candidato fuese una agrupación,
Director: Roman Polanski
21 de marzo
podrá ser registrada por un representante
Capilla Alfonsina Biblioteca UniversiInformes: 01 (823) 2320864
oficial o por algún miembro de la misma.
taria.
5. Los aspirantes se inscribirán en alguna
Entrada libre.
(o algunas) de las siguientes áreas:
•
Horario: martes 25 de marzo,11:00 y
ARTES
VISUALES:
artes
plásticas,
19:00h miércoles 26 de marzo, 19:00 h
artes gráficas, artes textiles, artes
Informes: 8347-0825 y 8329-4015
escenográficas, artes camarográficas y
nuevos lenguajes.
Guía Cronológica de la Enseñanza
ARTES
AUDITIVAS (música y canto):
Superior de N.L. (1702-2002)
composición,
dirección, ejecución e
Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria
interpretación.
26 de marzo, 11 :00 h
ARTES CORPORALES (teatro y
Orianiza: Dirección de Artes Musicales
danza):
actuación, dirección y
y Difusión Cultural/ SEyC
coreografía.
Informes: 8329-4125
ARTES LITERARIAS: poesía,
narrativa, ensayo y dramaturgia.
Conferencia Recital
6.En
cada una de las áreas será otorgado
A cargo de Juan Alanís Tamez, director
un premio de $60,000 (SESENTA MIL
de Artes Musicales y Difusión Cultural
PESOS 00/I00M.N.) en efectivo y
dela UANL
diploma.
El premio se entregará a una
Organiza: Preparatoria 6 Unidad Juárez
sola persona o agrupación por área.
28 de marzo, 11 :00 h
7. Las propuestas serán evaluadas por
Informes: 01826-32369 y 32395
comités de especialistas en las diferentes
áreas, integrados por la Comisión
Osuanl Temporada 2003 primera
AcadémicadelH. Consejo Universitario,
serie
con el apoyo de la Secretaría de Extensión
Teatro Universitario.jueves, 20:30 b
y Cultura de la UANL.
8. El premio podrá declararse desierto en
20demano
una o varias áreas, si la Comisión
Preludio al tercer acto de Lohengrin.Académica
del H. Consejo Universitario,
Wagne,
.
apoyándose
en las evaluaciones de los
'Concierto para piano Núm. 1, op. 16comités, así lo determina.
Bortkiewicz
9. Los resultados se darán a conocer
Piano: Raúl Herrera
públicamente
a más tardar en la primera
Les Préludes.- Liszt
ptl,1«
.
semana de septiembre de 2003, y los
Concierto para orquesta.- Kodaly
111!$ ~ . trm
to.
premios serán entregados por el Rector
Dirección: Félix Carrasco
Pffllliij$ ~
de la Universidad en la sesión solemne
P41tocinado& por
del HonorableConsejo Universitario que
27 de marzo
Bl3VABIIO<»mer y11m resideocia
se realiza ese mes.
Obertura la gruta de Finga/ (Las Hébride un .mes detrabajo.nJal:lscuetade
1O. Los aspirantes deberán inscribirse en
das), op. 26.- Mendelssohn
la
Secretaría General dela UANL, delas
Concierto doble para violfn, piano y
8:00 a las 15:00 horas, en días hábiles
orquesta de cuerda.- Mendelssohn
entre el 6 de marzo y el 30 de mayo de
Piano: Laura Sosa,
2003.
Deberán incluir la documentación
la
Alianza
&incesa
de
Mi>ntettey,
violfn: Ernesto
que
avale
dicha solicitud.
La
conv«atoda
a
ll!lte
~
n
Tarragó.
11. El fallo de la Comisión Académica
puede set co11s111tada en
Sinfonía Núm. 4,
será inapelable.
www.temsa,<)(Jlll
op. 90 en La
Para
mayores informes comunicarse al
mayor "Italiana"
teléfono 83-29-40-00, Ext. 5085 ·
Producción de cultivos hortícolas
*
::l:==~~I
29
�deportes
Peri6dico de la
Universidad Autónoma
de Nuevo León
li~i ~1ivenitaria
15 de mano de 2003
[.&":!<UJffl. rpntttfL _ _
DEPOR
JESÚS GERARDO DÁVILA
a tribuna es el mejor termómetro
para saber cómo anda el equipo.
Hasta la fecha, las entradas al
"Gaspar Mass" han sido pobres Y
las porras no se han escuchado.
Se tienen buenos elementos, buen
sistema y buenos entrenadores, pero
no prenden, pocas han sido las jiJga-
L
E
n su calidad de anfitrionas, el
equipo de las Tigrillas de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León obtuvo el primer lugar en las
eliminatorias estatales de voleibol
2003.
Los selectivos de cinco instituciones de educación superior midieron
sus fuerzas en el Torneo Estatal de
Voleibol, que tuvo por sede las duelas
de los ginmasios "Cayetano Garza"
y "Luis E. Todd".
En esta fase clasificatoria estatal de
voleibol femenil los equipos quedaron ubicados de la siguientes forma:
primer lúgar: Universidad Autónoma
de Nuevo León; segundo: Instituto
Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey; tercero: Universidad Regiomontana y cuarto: Instituto Tecnológico de Nuevo León.
Los resultados de esta etapa
Lo importante es ganar
TIGRES 26 - BORREGOS CCM lS
para irse arriba 26-7, pero los
das grandes y poca la garra que ha
Borregos
contestaron con TD de
demostrado la defensa.
Alberto
Alemán
y conversión de
A los caleros del CCM les permiJosé
León,
dejando
los cartones fitieron ofensivas largas y buenos renales en 26-15.
gresos de k:ick off, los equipos espeCon este resultado conservan el
ciales de los felinos fueron bloqueasegundo
lugar de su grupo con 3
dos en dos intentos de punto extra Y
ganados
y
uno perdido, acumulando
aunque Pepe Magaña (5) lograra dos
puntos
a favor y 76 en contra, lo
72
pases de anotación y el corredor Eder
cual
indica
que hay que trabajar muGonzález (30) llegara a las diagonales
cho
para
subir
de juego en las próxien otras dos ocasiones, el resto de
mas
dos
salidas
a la capital: pnmero
los ofensivos no parecen sacudirse
contra
los
Frailes
de la Universidad
esa modorra que los acompaña desde
del
Tepeyac
y
después
con Borreg?s
el inicio de la temporada.
CEM,
donde
prácticamente
se estaran
En el primer cuarto, los Tigres
jugando
el
pase
a
semifinales.
(Fotos:
abrieron con acarreo de Eder
Pablo
Cuéllar
Zárate)
González, seguido del extra de César
Rodríguez (16). Los Borregos
igualaron con TD de Ramiro Leal Y
adicional de Carlos Bátiz.
Ya en el segundo cuarto, César
Flores (13) recibió en las diagonales
el primer pase de anotación de
Magaña, 14-7 con el complemento de
César Rodríguez.
Los universitarios anotaron en dos
ocasiones más fallándose los extra,
¡Qué susto!
TIGRES 24 _ BORREGOS LAGUNA 22
JESÚS GERARDO DÁVILA
H Tengan siempre presente que
30
LAURA A. PÉREZ
Sábado 8 de marzo, estadio Gaspar Mass, 19:00 h.
marcador en el primer cuarto con una
apantallante ofensiva culminada con
pase de lván Oviedo a Arm_ando
Saavedra y extra de Miguel Angel
Urrutia.
Después, los de casa controlaron
las acciones con personal de una
yarda del QB Pepe Magaña (5) para
eliminatoria estatal
sirvieron como base
para la asignación de
lugar a cada equipo,
en lo que será la
próxima etapa regional, en donde se enfrentarán con equipos de Tamaulipas y
Coahuila. "La prueba mas difícil la tendrá el equipo en
las eliminatorias regionales, al enfrentarse tanto a equipos locales como a
equipos de los estados vecinos",
comentó su entrenador Francisco
Javier Pineda Fuentes quien ha
llevado siempre a los primeros lugares
a su equipo, en ediciones anteriores
de la Universiada.
Estas eliminatorias son con rumbo
a la Universiada 2003 a efectuarse en
mayo en la ciudad de Saltillo,
Coahuila.
El ~electivo femenil de la UANL vio
acción desde el 28 de febrero en el
ginmasio ''Luis Todd", frente al equipo representativo de la Universidad
Regiomontana, venciéndolo en dos
periodos.
Destacaron en este partido la
presencia de las jugadoras del equipo
juvenil, quienes se encuentran muy
motivadas por haber obtenido el
primer sitio en el torneo regional
juvenil de voleibol realizado en
Saltillo, Coahuila.
En su segundo encuentro, venció a
las Borreguitas del Instituto Tecnoló-
gico y de Estudios Superiores de Monterrey
en un juego plagado de ·
. emociones que se alargó a tres periodos.
Ya para el domingo
estaban casi las cosas
resueltas, y la Universidad Autónoma de Nuevo León selló su supremacía, venciendo al
Instituto Tecnológico
de Nuevo León en dos
periodos, con parciales
de 24-12 y 24-6, obteniendo de esta manera
el primer lugar de esta
justa. Con siete años al mando del .
equipo, Francisco Javier Pineda
Fuentes comentó que este conjunto
es muy joven pues las chicas no
rebasan los 18 años de edad, pero
muchas de sus jugadoras ya cuentan
con experiencia suficiente para este
tipo de eventos, ya que algunas han
ido a Juegos Panamericanos.
Incluso, en los momentos de la
elirninatoria, ocho de las integrantes
se encontraban participando en los
juegos regionales en Saltillo,
Coahuila. (Fotos: Laura-A. Pérez)
Reconoce arquitectura a
sus mejores deportistas _
FERNANDO CRUZ GONZÁLEZ
e
empatar con adicional de César
Rodríguez(16).
Con el momento emocional de su
parte, volvieron a timbrar dos veces
en el segundo cuarto. La pnmera con
acarreo de 7 yardas de Carlos Flores
(25) y la segunda con recepción de
Carlos Burgos (88) luciendo Magaña
con su brazo, 21-7 con los extra de
Rodríguez.
y hasta ahí las cosas porque en la
primera ofensiva de la segunda parte
Borregos anotó mediante carrera de
35 yardas de Armando Saavedra Y
Miguel Urrutia se encargó del extra,
21-14. Luego vendría Gustavo Soto
con directa de una yarda para dejar
las cosas en 21-20 al fallarse la
patada.
En el último periodo, un mal centro
de los universitarios dentro de sus
diagonales se convirtió en penalty
dando vuelta al marcador 22-21. Todo
indicaba que se llevarían la victoria,
pero el apoyador Ornar !barra (40)
hizo que los Tigres volvieran ª.
pelea al lograr valiosa intercepc1on
en plena presión de los cornudos.
Minutos más tarde, Hugo
Rodríguez (3) de los equipos
especiales, bloqueó un intento de gol
de campo y al faltar escasos
segundos, César Rodríguez logró un
definitivo gol de campo, 24-22.
(Fotos: Pablo Cuéllar Zárate)
!ª
mandara pases dentro de la pausa de
los dos minutos cuando tenía'! el
juego ganado 22-21, debiendo
comerse el reloj con jugadas por
tierra.
.
Deseosos de obtener un triunfo,
con foja de dos perdidos y ninguno
ganado, los Borregos abrieron el
,.;;,;.,~..J
Tigrillas ocupa el primer
lugar en eliminatoria estatal
Viernes 28 de febrero, estadio "Gaspar Mass"
primero entra la confianza Y
después todo lo demás", palabras
que usualmente dice a los
muchachos don Mike Cervantes para
que no se confíen, porque esa
actitud enfermiza hace perder
muchos juegos. Eso, precisamente,
estuvo a punto de suceder en el
encuentro con La Laguna.
La historia del juego se resume a un
primer tiempo dominado por Tigres
con jugadas ofensivas y una
defensiva mandona que interceptó
pases y capturó varias veces atrás al
QB lagunero, acciones que produjeron un parcial al medio tiempo de
21-7, dando la impresión de que
ganarían fácilmente.
Errores exceso de confianza Y la
apatía d~ las unidades ofensiva y
defensiva en la segunda parte,
estuvieron a punto de costarles el
juego de no ser por la mala dirección
del coucheo de los Borregos que
._
orno reconocimiento al esfuerzos y tenacidad
demostrada en los diversos torneos intrauniversitarios, la Facultad de Arquitectura galardonó el 7 de marzo a sus mejores deportistas.
Durante la ceremonia también fueron distinguidos
los jóvenes integrantes de los equipos representativos de Tigres que defendieron los colores azul y
oro en diversas justas regionales, nacionales e
internacionales.
Las autoridades universitarias premi;,,on a 29
Pegasos que destacaron en 18 disciplinas
deportivas y atléticas, así como a 27 alumnos
pertenecientes a los equipos representativos de la
máxima casa de estudios como atletismo, .
basquetbol, futbol americano, futbol soccer,
natación, grupo de animación, voleibol y tenis.
Uno de los deportistas de esta facultad que ha
sobresalido es Carlos Coronato en voleibol, así
como las integrantes del equipo de basquetbol
fe01tnil que resultaron campeonas. La ceremonia
-
anual busca estimular y motivar a los deportistas a
través de las preseas Pegaso 2002 pero también
distingue a los entrenadores del año, dijo el jefe de
Depo,:tes de la Facultad de Arquitectnra, Raúl Silva
García. Es muy importante la aportación que hace
la institución a los Tigres, no solamente con
deportistas, sino también con entrenadores y
equipos de animación.
El director general de Deportes de la UANL,
Rosendo Salas Villarreal, presidió el acto junto al
.,..,
0ml
.
l' tíl•Gudaiupit ....
Ol:lmlíi .
-'VIIMlll.•Ralwii<is ~
-
·11111
director de la Facultad de Arquitectura, Guillermo
Wah Robles, y el entrenador de los Auténticos
Tigres, Edmundo Reyes.
Salas Villarreal calificó como estimulante ver a
tantos jóvenes deportistas galardonados de talla
nacional e internacional. "Esto es lo que nuestros
tiempos nos exigen, la transmisión de valores que
solo se adquieren a través del deporte, como la
honestidad, el respeto y el trabajo en equipo",
añadió.
-,11. .
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31
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- · · . · UANL70 : ., . · :
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A LA VANGUARDIA
Con la creación del primer Banco de Médula
Ósea, el Hospital Universitario "José Eleuterio
González" se consolida como la primera instancia
pública de salud en efectuar un esfuerzo semejante
en el norte del país
ALMA RAMÍREZ
na opción más para salvar la vida de
pacientes que requieren un transplante de
médula ósea se dio a conocer a principios de febrero de este año, cuando el Hospital Universitaño "José Eleuterio González" anunció la
creación del primer Banco de Médula Ósea,
consolidándose como la primera instancia pública de salud en efectuar un esfuerzo semejante
en el norte de la república mexicana (Vida
Universitaria/ 113 ). Esto, y ser el nosocomio
que ha efectuado más transplantes de médula a
menores lo coloca a la vanguardia en el área.
La médula ósea se
encuentra en las cavidades de los huesos del
organismo y es la encargada de producir componentes de la sangre,
incluyendo los glóbulos
blancos, protagonistas
del sistema inmunológico
del cuerpo humano. Un
banco de donadores de
médula ósea está conformado por una base de
datos con una ficha de identificación de donadores potenciales, que incluye los datos generales de éstos, particularmente su HLA o Complejo de Histocompatibilidad, que es el tipo de
médula ósea que posee cada ser humano, a fin
de recurrir a ellos cuando se tenga que efectuar
un transplante, aun muchos años después.
Padecimientos como leucemia aguda, anemia
aplásica, talasemia mayor, linfomas, enfermedades por almacenamiento, síndrome WiskotAldrich, enfermedad de Gaucher y algunas que
no son de origen hematológico en las que la
herramienta terapéutica del transplante si bien
no equivale a una recuperación total, podría ser
de gran ayuda. Gran parte de las enfermedades
mencionadas son fulminantes, por lo que la
U
rapidez en su tratamiento y la existencia de un
extenso acervo de donantes hacen la diferencia
entre la vida y la muerte.
Según Óscar González Llano, hematólogo
pediatra responsable del proyecto, existen dos
grandes inconvenientes al momento de hacer un
transplante: los altos costos del procedimiento, que
en Estados Unidos ascienden a 500 mil dólares o
más y que en el Hospital Universitario el monto se
reduce aproximadamente a IO mil dólares, y la
dificult;td de encontrar donadores compatibles, que
puede volverse una empresa titánica y a
contrarreloj. Asociaciones como Cáritas de
Monterrey o la Alianza Anticáncer colaboran con
el HU en algunos casos otorgando la liquidez necesaria
para llevar a cabo un transplante exitosamente. En el
caso de los donadores, la
dificultad es mayor. "Las
posibilidades de encontrar
donador son más cercanas
en los miembros de la familia,
principalmente los hermanos, donde las posibilidades
de compatibilidad son de un
25%. Aunque de tres pacientes, por desgracia sólo uno encuentra donador".
. Ante la dificultad de encontrar donadores
compatibles para un paciente en México, no faltará
quien opte por acudir en busca de donadores en el
extranjero. Sin embargo la búsqueda en vez de
simplificarse, se complica más, ya que en la Unión
Americana por ejemplo, es labor imposible hallar
algún tipo de médula compatible por cuestiones
genéticas, estrechamente vinculadas a la estructuración de códigos de médula. "Por ello, la idea es
que en México se cuente con un banco de datos
con material de nuestra etnia, nuestra genética, y
así facilitar el hallazgo de donadores potenciales",
señala González.
Entre 1996 y 1997 el Hospital Universitario
comienza a efectuar transplant~s de médula ósea
de manera formal. Actualmente se han llevado a
cabo unos 100 transplantes, 22 de ellos a niños, .
consolidándose como el único hospital an el
país con una cifra semejante de. transplantes a
menores. "La idea del banco surgió al ver que
dos. de tres niños o adultos requerían un
transplante y contaban con los recursos
necesarios pero no con donadores, por lo que
tenían que contemplar la opción de viajar a
Estados Unidos y muchas veces se quedaba en
la idea. También a veces nos enfrentamos al
factor tiempo, debido a la gravedad de los
padecimientos y no podemos pasar dos años
buscando donador. Esto surgió del afán de no
perder tantos pacientes."
El Banco de Médula Ósea se propone llegar a
la meta de reunir las muestras de médula ósea
de 70 donadores, de los cuales llevan 63, muchos
de los cuales nunca habían sido donadores. Un
esfuerzo posible gracias a la aportación altruista
de 300 mil pesos por parte de una organización
anónima. "Tenemos otras dos fuentes para
ampliar esa base de datos, una son las muestras
de las personas que se hicieron pruebas de
compatibilidad para sus hermanos sin que les
fueran solicitadas por el hospital. La otra forma
es que la gente que haya hecho lo mismo en
instituciones públicas o privadas se comunique
con nosotros para acceder a la base de datos de
la institución. No es un banco de médula para el
hospital, sino para quien lo necesite", dijo
González Llano.
Para ser donador de médula ósea, así como
para formar parte de la base de datos de este
banco, los participantes deben ser personas
mayores de 18 años, que no hayan padecido
enfermedades infecciosas o hereditarias y que
acepten ser donadores para una persona en el
lugar y momento que se solicite bajo estrictas
políticas de confidencialidad, ya que una meta
a largo plazo es compartir dicha base de datos
con nosocomios de otras partes del país.
Algunas metas para el futuro son la esperanza
de que luego de presentar un informe de los
resultados obtenidos a la asociación que aportó
los recursos económicos para iniciarlo, ésta
decida brindar apoyo nuevamente, además de
establecer redes con instituciones médicas
similares en el noreste del país. Quienes deseen
contribuir con muestras de su médula e
incrementar la base de datos del HU o en la
aportación de recursos financieros pueden
comunicarse a los teléfonos 8348 61 36, 8348 85
!Oóal86756718. (Fotos:HU)
�
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
2003
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
7
Número
Número de la revista
114
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Marzo
Día
Día del mes de la publicación
15
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Quincenal
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria, 2003, Año 7, No 114, Marzo 15
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
15/03/2003
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
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Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2014570
Source
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Fondo Universitario
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Ciencias sociales
Drenaje
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Medicina
Multitecnológico
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lan, talento
ersnarlo ·
t .
po de univel'Sitarios fueron reconoanivel nacional e internacional por
desempefio académico, contribuci6n
.Y musical. 10 ~ 13
•
Noticias en línea
•
www.uanl.mx/
FONDO
Eslanuevaligadonde U~JVERSITA•
podrás encontrar la
actualidad de la
actividad estudiantil,
académica, científica,
cultural ydeportiva de
la UANL gracias al
proyecto Virtu@nl.
noticias/
Periódico de la Universidad Autónoma de Nuevo León • Año 6 • Número 110 • 15 de noviembre de 2002
j Los Auténticos disputan el campeonato contra
el Tec Monterrey por segundo año consecutivo.
Llegan a la final gracias a un juego balanceado y al excelente trabajo de coucheo. Será
imprescindible apoyarlos acudiendo al
estadio Tecnológico. 16 .. 17
-Sesiona la Academia
Nacional de Medicina
~ sesionar por primera vez, en 138
: de hiStoria, fuera de la Ciudad de
di . co, la Academia Nacional de Mecma adVirtió que los grandes pro~le~a5 _de la medicina pública son.las
llllitac1ones financieras. 3
Destacan universitarios
en certamen de ciencia
Un grupo de 22 estudiantes de la
Universidad Autónoma de Nuevo León
fueron galardonados en la Ciudad de
México al destacar en la séptima
edición del Concurso Nacional
"Leamos la ciencia para todos". 14
El comcimiento científico de
vanguardia, el pensamiento
humanístico e innovación tecnológica desarrollados por investigadores e intelectuales
mexicanos estuvieron
presentes en la segunda
edición de la Feria
Internacional del Libro
Universitario de la UANL. 18
ducación
PCRO LO VIDO
�VIDA
INSTITUCIONAL .
aeconoce FIME a estudiantes / 6
r.elebra Colegio Civil 145 años / 7
JA,s dueños del mundo / 8
Aaállsis de la comunicación / 9
VIDA
ACADÉMICA
a nu:stro_s estudiantes y m~
expenenc1as que enriquezcan 51
formación y quehacer cotidiano:'
._Destacó la necesidad de ofrecefa ,
¡ovenes programas conjuntos y~
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
comunes cpmo una nueva forma 1 ~
organizar e instrumentar la educacf4 ~·1
a ~niversidad ~utónoma de Nuevo
superior.
Leon y la Umversidad Nacional
De no asumir esta postura, advirtió el
Autónoma de México firmaron un
funcionario de la UNAM, habrá un
converiio para trabajar un programa de
rezago que provocará consecuencias
cirugía cráneo-facial.
adve~as para los futuros profes~ y j
Luis Galán Wong, rect.or de la UANL,
academicos que se están fonnando en 1
recordó que la firma de convenio con su
las universidades.
homólogo Juan Ramón de la Fuente es
AFIRMAN EN EL CONGRESO DE LA ACADEMIA NACIONAL DE MEDICINA
"Si no tratamos de utilizar al máximo
consecuencia de los lazos de
los recursos einfraestructura que~ l
colaboración que iniciaron el 11 de
unos y otros, y como la situación se
septiembre de 2000.
anticipa sumamente difícil, pues wmm
Apartir del 24 de octubre las facultades
a ir cayendo en un rezago.
de·Medicina de la UANL y la UNAM
"Creo que podremos encontrar fonn~
trabajarán un programa de cirugía
que .nos permitan ir afrontando de
cráneo-facial en el que se tratarán
manera exitosa los problemas que
defectos congénitos de niños con labto y
también nos son comunes, como son la
•paladar hendido, desarrollo de la
estrechez económica y las limitacim
de la medicina. "Si nosotros hacemos nuestra esa
mandíbula, del cráneo, en relación con . Este convenio es ejemplo de la estructuras, formas de gobierno
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
que no permiten la movilidad de
vocación de servir y la hacemos llegar al pueblo,
1~ p_arte orbitaria, y que son proce- importancia de laborar en conjunto y compromiso social yque han caminad~
estudiantes yprofesores.
d1m1entos elaborados de cirugía plástica. para avanzar en otros similares en áreas juntas durante mucho tiempo", explicó
Isesionar por primera vez, en 138 años de historia, estaremos cumpliendo con nuestra misión."
"Los tiempos actuales requieren ~
En la Academia Mexicana de Medicina fue fundada
Los responsables son los doctores diversas.
fuera de la Ciudad de México, la Academia Nacional
De la Fuente.
como nunca antes, que las universidim
para
discutir y dirimir los grandes problemas de la
Femando Ortiz Monasterio, del Hospital
de Medicina advirtió que los grandes problemas de la
"Estamos hablando de dos uni"Se pretende agilizar la movilidad de públicas encontremos nuevas formz•
medicina
nacional. En ella prevalece el rigor académico,
G. A. González de México y Armen versidades hermanas que comparten estudiantes Yaumentar el intercambio
medicina pública son las limitaciones financieras y la
colaboración
y
de
trabajo
para
fortalea!r
la
capacidad
de expresarse crítica y abiertamente,
Chacón del Hospital Universitario. desde sus orígenes, una y otra, muchos académico para encontrar una forma
exigencia social de una mayor calidad.
el
sistema
público
de
educación
supmor
Jesús Ancer Rodríguez, director de la de los principale's objetivos, metas, más fluida de interactuar yque le demos
Los académicos revisaron durante su Congreso contribuyendo al fortalecimiento de la medicina
en
México",
concluyó.
Facultad de Medicina de la UANL, explicó
Nacional algunos de los temas más importantes con mexicaHf:l.
La Academia, dijo Canseco, es la depositarj.a de los
que con esta integración esperan dar
que se confronta la medicina nacional: los de la
conocimientos
más avanzados de la medicina de México.
fuerte apoyo alos cirujanos plásticos para
medicina pública, de la medicina privada yde los que le
Su tradición fue realizar jornadas, no congresos, en
que tengan un campo más amplio ypara
son comunes.
distintas
entidades federativas, pero la Academia,
que esas patologías tengan un mejor EFRAÍN ALDAMA VILLA
El gran problema para la medicina pública radica en
trab'ajadores
y
de
la
Universidad
quemes
consciente
de la realidad nacional, realizó cambios en
apoyo ycontrol.
las limitaciones de financiamiento. ".Necesitamos
con mes depositan partidas para
"Lo importante es saber encontrar las
generar nuevos y mejores modelos y mecanismos de sus estatutos en los que consideró necesario que los
a UANL recibirá 126 millones de
congresos salieran de la capital
incrementar
el
ahorro.
· formas Ymecanismos para superar las • pesos del fondo que el Congreso de
financiamiento para que el
del
país para "contribuir a
Dijo
que
los
primeros
aportan
12'
li
adversidades Ylos académicos ideales la Unión estableció para fortalecer los
&tado mexicano pueda seguir
fortalecer
el federalismo", expresó
su salario y la segunda 14%, lo qtf da .
para lograr este avance", explicó. fondos de pensiones de las universidades
cumpliendo con esta responDe la Fuente .
26% directo al fondo que se encuentra
Ancer Rodríguez adelantó que ya está en públicas del país.
sabilidad", expresó Juan Ramón
La selección de Monterrey no fue
en
cuentas
bancarias
de
mínimo
nesgo.
pláticas con Alejandro Cravioto, director
de la Fuente, presidente de la
La máxima casa de estudios concursó
fortuita
porque en ella existe un
"Estamos cerca·de los dos millones <'t
de la Facultad de Medicina de la UNAM junto con otras 25 universidades; para el
bdemia Nacional de Medicina.
núcleo de médicos que ha
pesos para el apoyo de los trabaj~
para agilizar la movilidad estudiantil ; otorgamiento de recursos del fondo de
El problema más serio que
"Ahora
tenemos
mil
695
millones
de
impulsado una medicina de
yo
calculo
que
para
el
año
que
entra
de profesores.
confronta la medicina privada es
mil millones de pesos.
pesos
en
el
fondo
de
pensiones
de
la
calidad
ycon hondo compromiso
vamos aestar cerca de todo el p ~
"Esto arrancaría el año próximo,
- p
el que sus costos cada vez más
Los requisitos que pidió la SEP fueron UANL, si le incrementamos los 126 que recibe la Universidad en un ano.
social.
estamos definiendo el programa, la idea el estado actuaria! de la universidad yde
elevados hace más difícil que un
Prueba de ello es que la
m~llones
de
pesos,
vamos
a
rebasar
los
Un
reto
será
hacer
crecer
el
fondo
1k
es que en el futuro haya equivalencias y los trabajadores, eJ monto del fondo de
número creciente de mexicanos
íllll
80?
millones",
informó
el
rector
Luis
Academia
Nacional
reúne
a nuevoleoneses formados
pensiones ala velocidad con que se jubila
grados comunes, lo que nos ayudaría a pensiones existente y la parte de los
acceda a sus servicios.
J.
Galan,
acompañado
del
secretario
el personal universitario. Actuaimente la
facilitar estas estancias, como educación jubilados. Para realizar este estudio la
Sin embargo,laAcademia reclamó mantener la libertad en la Facultad de Medicina de la UANL, Luis E. Todd,
general
del
STUANL,
Joel
Montemayor
.
.
UANL
tiene
dos
mil
jubilados
Y
del futuro."
en la acción. "No estamos dispuestos -afirmó de la Mario César Salinas Carmona, Hugo Arredondo Galán,
institución contrató a una oficina.
Esto es resultado del esfuerzo de los pensionados. (Foto: Ejraín AldamD V.)
Fuente- a que sean otros los que tomen las decisiones David Gómez Almaguer, Enrique Ochoa, Oliverio Welsh,
Román Garza Mercado, Hugo Barrera, Raúl Calderón
que sólo alos médicos competen porque sólo los médicos
González, Manuel Díaz Rodríguez, Guillermo Elizondo
Rector De. Luis Galán Wong
•
•
conocen."
Director Lic. Jaime Rodríguez Gutiérrez
Secreta":1 general Ing. José Antonio González Treviño
El gran reclamo para ambos ámbitos de la medicina, Riojas, Dámaso Femández Lira, Juventino González
Coordinaci6n E<lmundo Derbez García
Secretano de Extensi6n y Cultura Lic. Ricardo C· Villarre.,.
., Arrarnb1de
.
Benavides, Enrique Ochoa Ramírez, Ricardo Rangel
pública yprivada;es una mayor calidad por parte de los
Correcci/m y estilo Genaro Huacal
_
enfermos porque la "salud dejó de ser una prebenda yse Guerra y Salvador Luis Said.
En la sesión inaugural estuvieron expresidentes de la
Fotograf(a Pablo Cuéllar Asistente de redacci6n Lorena Sánchez p - eOlab
COnVirtió en un derecho social".
Gerardo Dávila, Alma Ramírez, Jessica Balderas Salazar Ana M ena
orad~res Eduardo Loredo, Efraín Aldama Vill E
,
García Valdés Webmaster Dagoberto Salas Consej di/ . l R orales Flores, Jess1ca Loana Ferreira Lara Ana Gab . 1 M~. speranza Annendáriz, Helena Silva, Felfcitas Román, Jes~s
En 1999, 5.8% de las quejas recibidas en la Comisión academia, estudiantes y residentes de las diferentes
Villegas y Silvino Jaramillo Vida Universilaria es : e o~ _osend? Treviño, Alfonso Reyes Martínez Rosaura Bne a
ma Torres Distribucwn David Barrón SerYicio Social Rodrigo
de Derecho Humanos tenían que ver con actos médicos, especialidades de la Facultad de Medicina de la UANL.
Universitaria "Raúl Rangel Frias", Alfonso Re es 4:f!licac1ón qumcenal de la Universidad Autónom~ de Nuevoarahona, J~sé de la_Luz Lozano, Humberto Salazar, Roberto S_ilv_a, Jorge
En el presidium estuvieron el gobernador Femando
afines del año pasado se incrementó a 14.8%.
Está autorizada la reproducción de los contenido;citando ia fu::1;7¿'¡ :· tL. iieléfodno 8329 4120, fax. 8329 4126 Regis::,6;; ~=s:o~c210ó3n9,/9análisis y _difusión cultu~al Ofici~as: Bibh~
Canales
Clariond y el rector de la UANL Luis J. Galán
x os urna os son responsabilidad del auto . trib .
ª·
7 Se reciben colaboraciones suJetas a revisi
Para Carlos Canseco, presidente del comité organizador,
r 0 is ucióngratuitae-mail vidauni@hotmail.com
1
el más grande de los retos es la honestidad en el ejercicio Wong. (Fotos: Jessial !Jx¡.rza. Ferreira !.ara)
TRABAJARÁN PROGRAMA DE CIRUGÍA CRÁNEO-FACIAL
L
Financiamiento, el gran
problema de la medicina
A
Otorgan l26 millones para fondo de pensiones
L
El reto fundamental está en la
educación superior: Reyes Tamez
JESSlaA LOANA FERREIRA LARA
n el marco de la inauguración del Congreso de la
Academia Nacional de Medicina, el setretario de
Educación Pública Reyes Tamez Guerra habló sobre los
principales retos que enfrentan actualmente los tres
niveles educativos en México.
"El reto fundamental lo tenemos en la educación
superior -<lijo-, no estamos satisfechos todavía con lo
logrado, tenemos todavía que seguir avanzando a pesar
del panorama económico y presupuesta!, tenemos
confianza en que seguiremos logrando una mayor
inversión en la educación."
·
En preparatoria el.obstáculo que se presenta es la gran
diversidad de planes de estudio, ylo que se está buscando
es que cuenten sólo con tres componentes fundamentales: uno básico de educación y dos adicionales que
preparen al alumno en habilidades y capacidades.
"En el caso de la
enseñanza media superior, se ha quedado
olvidada en medio de
la básica yde la superior. Al término de la
educación secundaria
tenemos los principales
problemas de cobertura ya que nos quedamos solamente con
50% de los jóvenes al llegar ala educación superior ypor
razones económicas", dijo.
La falta de capacidad de gestión escolar en quienes
tienen la responsabilidad de conducir escuelas, la señaló,
como la principal problemática que enfrentan la
educación básica, la media superior ysuperior.
" La mayoría de los directores no están formados para
atender una escuela, pata eso se están capacitando."
Asu vez, desglosó las dificultades que cada nivel
educativo presenta. En la educación básica es el sistema
educativo empleado para educar a los niños, el cual se
orienta mucho a la memorización, generando muy
poca capacidad de análisis y creatividad.
Ypara favorecer la creatividad y el razonamiento se
refuerzan las matemáticas yla apreciación de las artes.
Otras de las dificultades son: el poco hábito de lectura
en los niños ylos problemas de escritura que ésta genera.
(Fotos: Jessi<:a Loarza. Ferreira !.ara)
E
�vida académica
ES DESIGNADA SEDE REGIONAL DEL PRONADAMEG
Facultad de Medicina aplica ambicioso
programa de actualización y desarrollo
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
L
a Facultad de Medicina de la UANL
fue distinguida como sede regional
deun programa fundamental yambicioso
en la enseñanza de la medicina, el
Programa Nacional de Actualización y
Desarrollo Académico para el Médico
a Preparatoria 23 llevó a cabo en General.
sus instalaciones de la Unidad San
El Pronadameg es un programa de la
Pedro y Santa Catarina la Segunda Academia Nacional de Medicina que
Semana de Salud en el Adolescente.
permite a los médicos generales su
Se instalaron módulos de Software de actualización y desarrollo continuo.
Nutrición, a cargo de los maestros · La Academia Nacional de Medicina es el
Eduardo Díaz Eufrasio yJulio César órgano rector de velar por los intereses de la salud en México a
Obregón Ensinia,·y para determinar el través de sugerencias y promover cambios.
tipo de sangre y Rh de los jóvenes,
Uno de ellos -afirmó Jesús Áncer Rodríguez, director de la
organizado por la QFB Claudia Olguín . Facultad de Medicina-, fue la formación del comité normativo
Juárez, maestra de la dependencia.
de Pronadameg que permite dar al médico general el espacio de
Doctoras del Programa Universitario de tiempo requerido para su actualización ydesarrollo.
.
Salud y Educación para la Vida
El programa nació en 1994 como resultadode la necesidad de
(Prounisev) impartieron conferencias incorporar a los médicos generales en la educación continua de
sobre relaciones sexuales del tercer tipo y calidad, se lleva a cabo en 28 entidades del país en conjunto con
sexualidad en el noviazgo. José Luis
Noyola Campos ofreció conferencias
motivacionales dirigidas a los alumnos
de primer semestre.
Los bachilleres recolectaron además
. víveres y ropa que fueron enviados a los
. damnificados de Yucatán y Campeche
por el huracán Isidore.
La clausura de la semana se realizó el
18 de octubre con mensajes del director
de la preparatoria, Héctor Gracia Leal, y
de Jaime César Vallejo Salinas, director
del Departamento de Becas y Créditos,
en representación del rector Luis J. Galán
Wong.
El evento fue organizado por las 29 instituciones de educación superior.
maestras Martha Eisa Martínez Villarreal
Consta de 400 horas, en modalidad presencial y a distancia,
y Esthela Medina Tamez. (Foto: Prepa divididas en cuatro módulos semestrales, cada uno de ellos
23)
acreditado mediante examen escrito de casos críticos ypreguntas
Realizan Segunda
Semana de Salud
L
Preparatoria 13. La institución ubicada en el municipio
de Allende, Nuevo León, celebró los 25 años de su creación en
septiembre de 1973 a instancias de un patronato integrado
por vecinos del lugar. La ceremonia de aniversario fue
encabezada por el rector Luis J. Galán Wong. (Fotos: Helena
Silva Parra) .
de opción múltiple.
La conclusión satisfactoriade 1~
cuatro módulos les permite
obtener la certificación ydespués
la recertificación, factor
fundamental para elevar la
calidad de la atención en México.
"El programa tiene características de insólito pues.representa
el esfuerzo conjunto de 29
instituciones de educación
superior en el país, la Academia
Nacional de Medicina ydiveisas
asociaciones y colegios ~ "En conjunto se ha logrado estructurar el esfuerzo más serio y
consistente de la educación médica continua para el médico
general en nuestro país", afirmó Manuel de la Llata, director
general del Pronadameg.
Cuenta con 10mil 564 médicos generales inscritos en81sedes.
Sin embargo, su crecimiento, su complejidad actual, las
necesidades de su previsión, evaluación y las particularidades ·
locales del programa son factores que condicionaron la
regionalización del programa.
.,
En el noreste se conformará un comité técnico cuya funaon
será definir el currículum regional que recoja los aspectos.
epidemiológicos locales que deberán integrarse al núcleo
curricular.
El rector de la UANL Luis J. Galán Wong, quien recibiólaplaca:
alusiva a la instalación del programa, destacó la necesidad de
una actualización constante ypermanente de los profesioniU,
de lo contrario quedarán rezagados.
Por su parte, Juan Ramón de la Fuente, president~_d~la
Academia Nacional de Medicina, dijo que la verdadera pos1b1~dad
de alcanzar niveles de salud más satisfactorios radica en me1orar
la calidad de quienes prestan los servicios en el primero Ysegundo
nivel de atención.
De allí la importancia del Programa Nacional de ActualizaciÓn
y Desarrollo Académico para el Médico General.
"Miles de médicos generales verán fortalecida sus posibili~
de educación continua con la consolidación de esta regióndel
Pronadameg.
,.
"Mientras que en la medicina especializada M~x1co ha
avanzado de manera muy importante en sus mecanismos de
certificación yrecertificación de especialistas, en el ámbitode la
medicina general vamos rezagados.
.
"No hemos logrado alcanzar todavía ese nivel tan neces~o
de acreditación, de certific~ión, de recertificación, de educaaon
continua que el médico general requiere a lo largo de toda su
vida profesional", afirmó De la Fuente. Finalmente los
beneficiados serán los pacientes y la comunidad en general.
En la ceremonia realizada en la Biblioteca Central de 1a
Facultad de Medicina, el 24 de octubre, asistieron Lucían;
Femández vicerrector de la Universidad del Valle de Bravo,
Reynosa, Tamaulipas; Guillermo Elizondo Riojas, ~ rdinador
de la región noreste del Pronadameg, y ConsueloTreV1noGana.
coordinadora de la sede del programa en Monterrey.
.
Además, los miembros de la mesa directiva de la Ac~e~a
Nacional de Medicina, el grupo del círculo de estudios ~e;
de la misma los miembros del comité normativo . e
Pronadameg, directivos de instituciones de educació~ supenor
de la región noreste, presidentes de colegios, soc:ades~
asociaciones médicas dela región, coordinadores de las
ci
sedes del programa, profesores y estudiantes de la F
Medicina. (Fotos: Efra{n A/dama Villa)
acJi:f
Abordan importancia de la
química en el desarrollo de
nuevas medicinas
Uevan su gusto
por la biología
acompetencia
nacional
E F RAÍN ALDAMA VILLA
or su importancia en la generación
de nuevos ymejores productos para
P
el tratamiento de enfermedades, la
'EFRAÍN ALDAMA V IL LA
rece estudiantes de la UANL se
disputarán uno de los seis lugares
¡m representar a Nuevo Leó~ en 1~ XII
Olimpiada Nacional de B10log1a Y
'pmteriormente abanderar a México en
el rertamen internacional a celebrarse
. enJulio de 2003 en Bruselas, Bélgica.,
Los alumnos seleccionados seran
~os en la Facultad de Cie~cias
Biológicas previo al certamen nacional
que se llevará a cabo la última semana
oomero de 2003 yque tendrá como sede
las instalaciones de la Biblioteca
UniYersitaria "Raúl Rangel Frías"•
~ ~ados alumnos del nivel medio
superior estarán asesorados por maestros
del nivel superior, así como por sus
asesores de la preparatoria a la que
Preseleccionados I Preparatoria
pertenecen.
F.ntre los trece alumnos seleccionados
~seisde laPreparatoria 7, tres de
laPreparatoria 22, tres de la Preparatoria
15 y uno más de la Preparatoria 13
ubicada en el municipio de Allende.
~ alumnos del nivel medio superior
que co~iguieron pasar a lasegunda fase
fueron reconocidos por el rector de la
UANL Luis J. Galán Wong, quien los
exhortó apreparase, ya que en los cua~o
lb anteriores la Universidad ha terndo
representantes destacados.
), dos primeros lugares a nivel
0999
nacional, medalla de bronce en
olimpiada internacional (2~00), dos
primeros lugares a nivel nac10na!, un
participante en el certamen internacional
Alberto Berna! Aguilar
Ana Elizabeth Estrada Vázquez
Carlos Gibrand Sánchez ;'orres
Cinthya Berenice García Reyes
Consuelo Feliza Pérez de Luna
Gustavo Garaa Sánchez
Jesús Serrano Lara
.
Jorge Armando Garza Sáenz
Jorge Arturo Leiva Guel
José Nicolás Cruz Cisneros
Juan A. Martínez Palafox
Pedro José Carrasco Rivera
Orbi Elizabeth Cordero Pérez
7
22
15 Madero
7Oriente
7Oriente
7Puentes
-15Madero
13Allende
IS Madero
22
7Puentes
7Puentes
22
Tras felicitarlos les pidió llevar ese interés
(~~(hecho de que lleven la ~ien~ias
a
una licenciatura, especialización,
biológlcas a un nivel de compet:nc1a Y
doctorado
o posdoctorado, "pero sigan
proporcione un experiencia para
I
en
ese
camino".
(Fotos: Fernando
que ~- on su compañeros los hace
conv1v1r c
, ',
ad
todos" señalo Galan Wong. Cruz González)
e;·;~ 1~ industria alimentaria
Exponen avan
Prilneriu&31suplente, aniveln,cion,I
Departamento de Agricultura
FERNANDO CRUZ GON ZÁLEZ
de Estados Unidos. "Estados
Unidos está tomando cartas
on el retoprincipal de estar en la
con respecto a la asociación del
frontera del conocimiento y las
riesgo de enfermedades :n el
nuevas tecnologías en al área de traprocesamiento y sanearrnento
tamiento ysaneamiento de los alimendel pollo y huevos."
.
Michelle
Rossman,
especiatos microbiológicamente seguros,
lista en cárnicos de la Asociaexpertos en el tema expusieron en la
ción de Ganade'ros de los
Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel
Estados Unidos, destacó la re~ "los últimos desarrollos científicos
ducción de riesgos reconocienenmateria de salubridad de los producdo los patógenos que contamitos comestibles. El objetivo de la
al lavar los cuerpos del ganado, ~inorando la
t'Ollferencia, organizada por la Faculti as micro~ de Ciencias Biológicas, fue presentar ~dorma v e~ México nan las reses, E Coli 0157:H7 yviruela en los animales.
salmon~Ilai ti; que los requerimientos demandado$ de. los
Otganismos que se manejan en Estados Uru os, pero
Hered1a e a
d I ercado a través de las normativas
todavía no.
,.
dos Unidos Y productos potal
r
parte
,e ~e acue~o al tipo de consumo.
En relación al mercado de Mex1co con Es~a
rmas
bemamen es vanan
odif ·,
gu
b.' establecidas que hacerles una m 1cac1on
Canadá es necesario acoplarse más a los linearrnentos ynored.
1
.1.
óNon_naLauraH
"Hay ~orm:ro:~inco años pues el avance sobre los problemas
11: calidad quelos dos países tienen, afirm
. e ª
en
ocas!on~. de lo ue las pautas de calidad puedan regular
Rojas miembro del comité organizador del simpoSido.
el'
'
¡ ame e res es
-van
mas rap1do lamenios que hace falta en México ~ el del
El caso de lasalmonella en los huevos Y ªc
·nsumos
Uno
de los reg . . al problema que Estados Unidos enfrenta
factor fundamental de la contammaci
• 'ón de estos .1 del•
campylobacter,
~~c1píFotos· Fernando Cruz González)
expresó Caro! Mackza, directora de Evaluación d~ Riesgos del en productos aVIanos.
l'
·
. . de Insp~cción y Segun.dad en los Alimentos
Serv1c10
e
química se ha convertido en una ciencia
clave en el desarrollo de la humanidad.
Por esa razón se llevó a cabo el Cuarto
Curso Internacional Teórico Práctico de
Química Terapéutica 2002, del 4 al 8 de
noviembre.
El curso dedicado a la química Y
farmacología de sustancias naturales Y
sintéticas de interés terapéutico, fue
organizado por la UANL yel La~ora~rio
de Química Terapéutica de la Urnvers1dad
de Montpellier, Francia, c~mo parte_de
un convenio de colaborac10n que eXISte
entre ambas instituciones.
Su objetivo fue profundiza~ en }ª
interfase de la química yde la b1olog1a,
principalmente la quí~ica d~ aminoácidos, péptidos y protemas, as1 como _su
mecanismo de acción,todos ellos relacionados con la industria farmacéutica yde
categoría terapéutica.
Como instructores participaron de la
Universidad de Montpellier, Jean Castel,
jefe del Laboratorio de Química Terapéu- .
tica; Jean Martínez, jefe d~I ~~ntro
Nacional de Investigaciones C1entíf1cas Y
Pierre Fulcrand, jefe de investigaciones.
"Sin química no podría haber ningún
medicamento -aseguró Martínez-, los
medicamentos nacen con química,
después llegan la farmacología, la
medicina y otras especialidades." ,
Castelinformó que las principales líneas
de investigación de péptidos, neui:◊~p
tidos naturales ysintéticos con act!Vldad
terapéutica para ser utilizados como
nuevos medicamentos.
.
Cristina Rodríguez Padilla, jefa del
Laboratorio de Inmunología y Virología
de la Facultad de Ciencias Biológicas,
señaló que la UANL trabaja en áreas
relacionadas conel desarrollo yla tecnología de productos para el tratamiento
de enfermedades.
"Hemos desarrollado diferentes sustancias biológicas, proteínas obtenidas de
bacterias O de extractos de células de
animales O de humanos, con las que
estamos haciendo química terapéutica 0
inmunoterapia", informó.
Las investigaciones están orientadas a
estimular el sistema inmunológico para
eliminar células tumorales Yagentes
invasores del organismo.
Los investigadores de ambos países
dieron a conocer sus experiencias e !
intercambiaron opiniones, los franceses
conocieron el laboratorio de la UANL con
el propósito de desauollar pr?yectos de
colaboración conjunta Yestimular la
movilidad de estudiantes para que
puedan desarrollar sus tesis en la UMR.
5
�EN SU ANIVERSARIO
55
Celebra Colegio Civil 145 años de su creación
-Reconoce FIME a estudiantes
con alto desempeño académico
FERNANDO CRUZ GONZÁLEZ
conciencia y recalcar la importancia de
Paraunacrear
cultura de seguridad ycalidad dentro del área
La Facultad de Ingeniería
Mecánica y Eléctrica realizó la
1
ceremonia: de entrega de
Reconocimiento al Mérito
.r~
Académico, Mención Honorífica y
....
Excelencia Académica, insignia
otorgada por la Asociación Nacional de Facultades y
&cuelas de Ingeniería (ANFEI).
Los jóvenes galardonados con el nombramiento al
Mérito Académico fueron: Ramiro Rodríguez Báez
(IMA), Alan Ugalde Hernández (IME) y María Félix
Cervantes Ríos·(IEC), por obtener el mejor promedio en
su carrera; además, se les impuso la medalla "Arturo
Cárdenas Berrueto", concedida por la FIME.
ARaúl Becerro Favro (IM), Plinio de León Cantón
(ICC), Jorge Alberto Gutiérrez Espinosa (IME), David
Ramírez yJoya (IEC) yKarinaJazmín Guerrero (IAS) se
les reconoció por su Excelencia Académica, designación
dada por el ANFEI, que busca integrar'yfortalecer todas
las instituciones de educación superior que se dedican a
la ingeniería.
Asimismo, 27 alumnos recibieron Mención Honorífica,
distinción que hace la facultad a los estudiantes que
sobresalen por su gran desempeño académico a lo largo
de su trayectoria en la FIME.
La ceremonia se realizó en el Auditorio "Raúl G.
Quintero", el 24 de octubre, presidida por el coordinador
de Facultades de la UANL,Juan Manuel Adame; el director
· ::b
de ~la institución, Rogelio G. Garza Rivera, y los
subdirectores académico y administrativo, Alejandro
Aguilar yLuis Manuel Martínez, respectivamente.
"Excelencia no quiere decir que conozcamos todas las
respuestas, excelencia lo único que nos dice es que.a
pesar de la adversidad hemos dado resultado" , expresó
Ramiro Rodríguez Báez, en un discurso a nombre de
todos los alumnos reconocidos. Además agradeció a los
maestros y directivos por sus enseñanzas y por las
herramientas que les brindaron a lo largo de su carrera.
"Hemos tomado de nuestros maestros la capacidad
para competir en el mundo profesional del siglo XXI y
hacerle frente a los problemas que resultan de la
globalización, para así agilizar el desarrollo de la
sociedad: ¡este es el reto de esta generación!"
El director de la FIME, por su parte, reconoció en los
galardonados las constancia, dedicación, esfuerzo y
decisión que demostraron para llegar al lugar donde
ahora se encuentran ylos invitó a no detenerse, aofrecer
más, hasta obtener un doctorado.
"El mejor orgullo de la FIME son ustedes: sus
egresados, ustedes son los mejores embajadores de
nuestra facultad, el futuro que les espera a cada uno es
el que diseñen ypersigan para sí mismos", puntualizó
Rogelio Garza Rivera.
En la emotiva ceremonia, una madre de familia, a
nombre de los padres.que estaban reunidos, expresó su
agradecimiento a la facultad por instruir a sus hijos y
recalcó la eficiente Bolsa de Trabajo con que cuenta la
institución. (Fotos: Jessica, Loana Ferrei,ra Lara)
Icumplir 145 años del decreto de su
a Preparatoria 1 celebró el
creación,
se presentó el libro El
aniversario 145 del decreto de
antiguo Colegio Civil. Datos históricos,
aeación del Colegio Civil ylos 143 años
de Hermilo Salazar Suárez.
del recinto histórico con una semana
Minerva Sotelo Suárez, directora de la
académica, científica y cultural
Preparatoria
1, recordó el interés de dejar
(63J'1'0llada del 5 al 9de noviembre.
testimonio impreso para información de
Los festejos iniciaron con una
las
generaciones venideras del desarrollo
expooción científica de las distintas áreas
y
transformación
de esta casa de estudios.
del conocimiento.
La
edición
pretende
dar cuenta de
Durante la semana se presentó a los
alguna información selectiva, contenida
151udiantes un ciclo de conferencias en
en
documentos, diarios de actas, listados
la Biblioteca Centenario Colegio Civil,
de
alumnos,
informes diversos,entre otros
"Avance en el desarrollo del deporte
documentos, que se encuentran en el
uni\'ersitario", a cargo ~e Rosendo Salas,
actual Museo del Colegio Civil.
director general de Deportes de la UANL,
Armando Joel Dávila, escritor, poeta y
"Factores de riesgo en adolescentes" por
catedrático de esta institución, mencionó
R~ Thelma Martínez Villarreal y "El
que la mejor manera de traer el pasado
perfil del egresado universitario" por
al
presente es a través de un libro "ya que
Antonio González Treviño, secretario
sabemos que la única manera de vencer
~ de la UANL.
al tiempo es por medio de la memoria y
El sábado 9se llevó a cabo el taller a
el valor de este texto reside en ser
~ de familia con lo que se puso fin a
testimonio histórico de un recinto
~actividades del Colegio Civil, calificado
educativo que ha calado hondo en la
~r el rector Luis J. Galán Wong como la
sociedad nuevoleonesa".
runa de la UANL.
Al respecto, el autor comentó: "En este
"Vale la pena hacer un espacio en la
lapso de casi siglo ymedio que se da desde
octividad de la Universidad para recordar
la fundación del colegio hasta la
alos pilares de este colegio que es la
actualidad, las mudanzas que acarrea el
~oria, es la cuna de la UANL, entre ellos,
tiempo son notorias, pero no obstante
Pié Eleuterio González, Eduardo Aguirre
los cambios, la esencia permanece y
Pequeño, Genaro Salinas Quiroga,
todos los universitarios nos identificamos
Alfonso Reyes, Raúl Rangel Frías Y
con
el pasado glorioso de nuestra
ser
universitarios",
explicó
la
directora
muchas otras generaciones de alumnos." compromiso cori el conocimiento Yel
institución
precursora de nuestra alma
Por su parte, Minerva Guadalupe Sotelo progreso de la sociedad; el doct~r de la Preparatoria l.
El Rector de la UANL señaló que en máter".
Súarez expresó que los universitarios Gonzalitos, Raúl Rangel Fnas, Nemes10
Originario de Allende, Hermilo Salazar
unos
meses iniciará un resaneamiento
ilmtres que dieron vida yforma al Colegio GarcíaNaranjo,JoséAlvarado, entre otros
impartió
por espacio de 30 años diversas
de las instalaciones internas del edificio
Civil estarían orgullosos de lo que se ha ilustres universitarios, verían con buenos
materias
en
la Preparatoria 1, donde fue
ojos el resultado de sus esfuerzos Y universitario que resaltarán su valor
logrado en base a su esfuerzo.
secretario administrativo.
histórico. (Foto: Efraín A/dama Villa)
"Lo que jamás debe cambiar es el compartirían con nosotros el orgullo de
A
L
Instruyen auniversitarios
sobre seguridad en la Red
JESSICA LOANA FERREIRA LARA
FELÍCITAS ROMÁN C.
EP'RAÍN ALDAMA VILLA
1::
de sistemas ypoblación universitaria, se llevó acabo el
Primer Seminario de Seguridad en Internet en Monterrey.
Expertos en el tema abordaron puntos importantes
como llaves de seguridad, logaritmos, incriptacion~,
así como hackers ycrackers, para que cada usuario de
la Red sepa proteger su información.
Consciente de este problema, la Universidad Autónoma
de Nuevo León, en coordinación con el grupo de
Seminario de Computación
de la Facultad.de Ciencias
Físico-Matemáticas, abrió
este foro dividido en cuatro
conferencias.
Rigoberto
Treviño
Mendoza, de Sun
Microsystem, habló acerca
de la importancia de ew
protegidos como usuariosde
Internet, del valor de crear
una cultura educativa en el
área de sistemas a través de guardar passwords, enviar
archivos incriptados, protegiendo la información de
ataques y atacantes.
David A. Hernández Alonso, de Terra Networks,
enunció puntos más técnicos acerca de los elementos de
la criptografía, que tratan acerca de llaveros púb~ Y
logaritmos de combinación,que no son más que~
matemáticos que permiten convertir la informac1on en
algo ilegible para que las personas a las que no va
dedicada la información no puedan tener acceso aellas,
afirmó . (Fotos: Fernando Cruz González)
·!
.
EZ CAMPOS EN SU TESIS DE DOCTORADO EN DERECHO
ISMAEL RODRIGU
nstalar una red de centros de
1investigación
que apoye potencie a
y
Monterrey como un teonopolo de
empresas de alta tecnología, es el proyecto
del Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología (C_onacyt).
Nuevo León cuenta con un fondo de
80 millones de pesos, integrado por
aportaciones del gobierno estatal y el
Conacyt, gue se invertirá en la cre~ión y
consolidación de las capacidades
científicas de nuevos centros de
investigación que apoyen a la industria.
"Monterrey es una ciudad industrial que
tiene una concentración de empresas
importantes y el dinero del fondo que
poseen será para apoyar a los
empresarios que concursen y traigan
proyectos de alta calidad yalto contenido
innovador de nuevos productos y
procesos", aseguró Jaime Parada Ávila,
director general de este organismo.
Lamentó que los empresarios inviertan
mucho en equipo, en inventarios y
edificios, pero no en capital humano y
tecnología para competir.
Advirtió que las empresas deben
recobrar este tema estratégico porque las
que no lo hagan van a perder su
competitividad y a desaparecer.
Los apoyos fiscales que a través de la
Ley de Ciencia y Tecnología, que entró
en vigor el 5de junio, gozan las empresas
establecidas en el país, sirven para que
inviertan en investigación ydesarrollo
tecnológico.
&ta es la nueva forma de trabajar del
Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología, apartir de esta ley administra
y controla un ramo administrativo y
además es responsable de la integración
del presupuesto federal de ciencia y
tecnología.
Parada Ávila sostuvo una charla el 25
de octubre con estudiantes de la Facultad
de Ingeniería Mecánica yEléctrica de la
UANL durante el último día de actividades
del Simposio sobre Educación, Ciencia y
Tecnología. (Foto: Efra{nAldama Villa)
■
Propone relorma ala Ley Federal del Traba10
Planean red. de centros de investigación en apoyo ala industria
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
"Ha calado hondo en la
sociedad nuevoleonesa"
~ MORALES
FLORES
Rodríguez Campos se
1smael
convirtió en el segundo
lkictorado en Derecho por la UANL
al sustentar y aprobar su tesis en
la que sostiene que el actual
Procedimiento probatorio laboral
no ha sido eficiente para trasladar
la verdad a los diversos conflictos
jllrisdiccionales.
Además de formal, rígido,
concentrado ypoco inmediato, no
otorga a la junta todas las
facultades que puede tener para valorar correctamente
las pruebas, no estimula lacolaboración de las partes en
el ofrecimiento de las mismas.
"Para poder hacer más eficiente el procedimiento -se-
ñaló Rodríguez- es estric~ente necesario refo~arlo
mediante cambios que se establezcan en la P.rop.1~ ~:
- cambiando un tanto los pnnc1p1os .
Federal deITrabªlº•
dif' ·1 d
Esta idea dijo que puede resultar un poco 1c1 e
admitir porparte de los profesionistas tradicionales porque
de alguna manera invade áreas que se consideran
sacras, pero consideró que de esta manera los resultados
de los juicios pueden ser más justos.
"Pueden resolverse más adecuados a la realidad",
apuntó al final de su disertación yveredicto del comité
de tesis presidido por el Dr. Agustín Basave Fernández
del Valle, el 18 de octubre.
Rodríguez Campos es egresado de la institución, en la
generación 1963- 1968, alumno de maestros como
Genaro Salinas Quiroga, Víctor L. Treviño,Manuel López
Padrón, Ernesto Araiza, a quienes ofreció su perenne
agradecimiento.
Maestro en el posgrado de la Facultad de Derecho desde
1981, es además de abogado un investigador jurídico
con varias obras publicadas que suma ahora a su
Maestría en Derecho del Trabajo este doctorado.
"Siento que concluí una meta, estoyen posibilidad de
decirles a mis hijos que estoy cumpliendo con mis
objetivos para con ellos de servir de ejemplo." (Fotos:
Ana Morales Flores)
�vida académica
CON REVISTA Y PREMIO NACIONAL
Impulsa FCC debate y análisis
científico de la comunicación
La Lógica, herramienta para
la vida profesional y·cotidiana
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
FELÍCITAS ROMÁN C.
e
erca de 75 por ciento de los estudiantes de todo el mundo, sin importar la carrera
que _c~™'.n, cometen errores de lógica a la hora de contestar sus exámenes; esto
n~ ?Currm~ ~1 en t°?os los programas de·licenciatura se impartiera la materia de
Lógica ~ahtica, Yde1ara de ser exclusiva para las escuelas de Filosofía como se ve en
la actualidad.
Este fue ~no de l~s,puntos que se vieron en la conferencia "El funcionamiento de la
~ente, la 1nformac1on, la c~ativ~dad y~¡ raz?namiento", impartida por Serge Roberts,
Jefe del Departamento de F1losof1a, Soc10logia e-Historia de la Universidad Autónoma
1de Quebec en Montreal, Canadá.
1 "Porque nuestra memoria no es I_:!1UY grande, necesitamos de la lógica analítica
para~er ~ardar la información; la función de la lógica en el conocimiento compensa
esas hm~tac1ones de nu~tra memoria por medio de la comprensión de la información"
comento Roberts.
'
. El sociólogo considera que la creatividad humana es la causa de la producción de
!deas nue_v,as, lo que da ongen al conocimiento, el cual es a su vez la adaptación de la
informac1on a la comunidad.
Esto se reduce en aplicar nuestra información a situaciones nuevas y así corregirla
para generar conocimiento.
"La mente humana es necesaria para
prod~cir ideas nuevas, es una máquina
creativa y adaptativa, que a diferencia de la
co~p~tadora -la cual es útil para tratar lógica
Y rap1damente la información-, genera
conocimiento con la colaboración de la
crea~ivi~ad del razonamiento lógico",
manifesto el profesor canadiense.
En este sentido, si los responsables de
elaborar la currícula de las carreras
universitarias incluyeran las materias .
necesarias que provean a los estudiantes de la
capacidad de discurrir y transformar la
. .
información recibida para generar nuevos
conoc1ffi1entos a base de lógica analítica, se eliminaría el margen de error que ffitos
presentan.
"Al~nas de !_as consec~encias sociales que se presentan ante la falta de saber manejar
ycodificar la informac1on en nuestra débil memoria se identifican fácilme te· h
rrsonas ~reativas Yotras lógicas, las personas demasiado creativas tienen info::U~it~
.. esorganIZada ypoca memoria, ya su vez, las personas demasiado lógicas no pueden
i~ovar yadaptarse a l~s cam~ios; en sí, la lógica es una herramienta necesaria no
solo en el campo ?rofes1onal, smo en el ámbito cotidiano de las personas"' señaló.
~on esta p~nenc1a,, la_ Facultad de Filosofía yLetras de la UANL suma un evento·más
al 1~tercamb10 acadeID1co que la institución realiza periódicamente con la Universidad
Autonoma de Quebec en Montreal, Canadá. (Foto: Efraín A/dama Villa)
L
JESUITAS PRESENTAN LIBRO EN FYL
El mundo tiene dueño, el que
domina el dinero y armamento
JUAN JACOBO CASTILLO
mundo está en manos de poca
E
gente. Éstos tienen el poder porque
poseen dinero, tienen a la mayoría de los
I
gobiernos a su favor, han hecho leyes a
su conveniencia, controlan los medios
de comunicación y ostentan las armas
más poderosas del mundo.
Así lo señalaron José Segalés yJuan
Pardo, dos de los autores del libro Los
dueños del mundo y los cuarenta
ladrones.
Los jesuitas expusieron los efectos
negativos que trae consigo la
globalización, el cual es un tema que se
encuentra en gran discusión en la
actualidad.
La globalización tiene rasgos de
norteamericanización porque este país
es el que impone reglas en el mundo
para que las cosas se hagan asu manera,
tal como lo dijo su presidente George w.
Bush al sentenciar: "Están conmigo 0·
están contra IDl"'.
Mencionaron que ellos, por medio del
libro, no están promoviendo una verdad
que sea absoluta, sino que presentan ¡0
Son los jóvenes agentes del cambio: Ángela Stelzer
JESSICA LOANA FERREIRA LARA
LCanales
a presidenta del DIF Nuevo León Ángela Stel.zer de
invitó a los alumnos de la FIME aser más
'
1
que buenos estudian~, buenos ciudadanos,yque traten
siempre de sacar un diez en todas las materias de la vida.
Y lo hizo a travffi de la conferencia "La participación
social de los jóvenes" que ofreció el 7de noviembre en el
Auditorio "Jorge M. Urencio" dentro del Primer Ciclo de
-conferencias de Concientización Social.
Stelzer de Canales, en presencia de la secretaria
académica de la UANL Elizabeth Cárdenas yel director
de la FIME Rogelio Garza Rivera habló de su experiencia
personal al servicio de la comunidad yde la visión que
se tiene actualmente de los jóvenes con respecto a su
ogos CC: Tratado Científico de
Comunicación es el nuevo
1 proyecto editorial que presenta la
F:mtad de Ciencias de la Comunicación
con el objetivo de generar el estudio
profundo en esta materia.
Y de la mano de esta revista de
dmtlgación científica, que se publicará
de manera bimestral, llega el Primer
Premio Nacional de Investigación en
Ciencias de la Comunicación, un
galanlón dotado con 50 mil pesos yque
mentregado el próximo año.
Ana Carmen Márquez Rodríguez,
directora de la depen·
dencia universitaria, dijo
que Logos CC: Tratado
CientíjiaJ de Comunicaci6n es resultado de un
año y medio de trabajo,
tooopara revalorar el papel
del investigador de la
comunicación, a través de
unt5¡lacio que divulgue su
quehacer académico.
&ta publicación pretender ser un tratado que
abordará el análisis, el debate y la
discusión de los fenómenos y la
fenomenología de la ciencia de la
comunicación desde todos los ángulos
~bles.
"Mientras los estudiosos de la
comunicación no trabajen temas de
aibitra¡e científico no serán considerados
para pertenecer al Sistema Nacional de
Investigadores, de ahí la importancia de
~llcar en un espacio serio no sólo para
participación en la
"'"
sociedad. "Al estar ustedes
aquí presentes, escuchando
me demuestran una vez m~
que en Nuevo León los
jóvenes están llenos de
energía, de convicción, que
son una fuerza formidable
que no podemos ignorar y
son, también, agentes de
cambio."
· :'.
A~e~ás, dijo, los jóve~es-se e~cuentran en una etapa
env1di~le, aveces complicada emcierta, que es el umbral
de la Vida adulta y donde se comienzan a cuestionar
desde las cosas más simples hasta las más trmndentes
que es su versión de verdad através de,~
estudios que han hecho alrededor del
mundo.
Por esta razón exhortaron a los
universitarios a promover su propia
verd.ad creando una conciencia crítica,
de tal manera que no se queden con la
impresión de verdad que se les quiere
imponer.
Dijeron que la sociedad consumista de
la actualidad ya ha convertido también
a la educación en un producto de
mercancía, y carreras como sociología,
filosofía, historia, etc. se van reduciendo
cada vez más.
Así le corresponde a la UANL hacer valer
su lema de Alere Flammam Veri/aHS,
mencionaron.
El libro ws dueños del mundo ylos
cuarenta ladrones fue presentado en el
auditorio "Alfonso Rangel" de la
Facultad de Filosofía y Letras el 23 de
octubre.
La presentación corrió a cargo de los
catedráticos de la facultad, Rogelio cantú
y Roberto Rebolloso, como moderador
del evento,el maestro Benigno Benavi(is.
(Foto: FyL)
Yeso -explicó-, es el secreto del cambio: la
inconformidad y la inquietud.
Comentó que los conocimientos ylos títulos no snven
de nada si no van acompañados de humildad, de
generosidad ycompromiso con su comunidad.
"El mejor profesionista será aquel que mida su éxito,
no en términos económicos, por que esto se dará por
añadidura,sino en la calidad yla intención de su trabajo,
Yuna desinteresada contribución con la sociedad es su
mejor recompensa.
"La mejor o quizás única manera de aprender las
carencias de nuestro estado es a través de un esfuerzo
conjunto que integre a todos los miembros ysectores de
la sociedad, incluyendo a ustedes los jóvenes.
"Si nos ocupamos de lo que nos rodea yefectuam~
cambios en donde sí tenemos alcance poco a poco, sin
darnos cuenta iremos sembrando la semilla de un MéxkX>
muy diferente", puntualizó.
1
difundir el estudio profundo de las
ciencias de la comunicación, sino para
generarlo", dijo Márquez Rodríguez,
directora general de la revista.
Lamentó que la sociedad actual viva
inmersa en su ejercicio, desconociendo
los fenómenos comunicacionales en que
se desarrolla.
"Vivimos en una sociedad que está
siempre inmersa en los productos
terminados que genera la comunicación, Televisa. El mismo número se
pero poco conocemos sobre esta ciencia complementa con una investigación
de relevancia tan determinante en los reciente de la apasionante realidad
virtual, realizado por la propia Márquez
tiempos que nos han tocado.
"Por eso la preocupación por sacar Rodríguez.
Cada artículo publicado deberá pasar
adelante un proyecto que cubriera esta
carencia en los medios de por las manos del Consejo Editorial,
comunicación, de analizar responsable del contenido, al que se
el proceso o los procesos sumaron intelectuales, escritores,
l)Elriodistas ymaestros de México, España
comunicacionales."
El primer número de yAmérica Latina.
"Como podemos ver, el proyecto es
Logos lo abre la investisólido
yconfiable. Por eso han aceptado
gadora Fátima Femández
Christlieb, con un análisis participar, con nosotros, plumas e
sobre la subversión de intelectos de la talla de Nicole Diesbach
rutinas en la televisión Rockefort, de Dolores Sánchez Soler, de
mexicana, así también , Carlos Monsiváis, de Raúl Ávila, de
una investigación sobre la Alejandra Rancel, de Arístides Medina o
cobertura de los medios en Elena Poniatowska, entre otros; y
las campañas políticas, elaborada por creativos que aportan con sus propuestas
frescura en el diseño,como Ricardo Ruiz,
Francisco Javier Zambrano.
Salvador Guajardo Salinas y Jesús Luis Felipe Rodríguez Salazar, Luis
Morales León exponen dos visiones sobre .femando Romero Muro y. Raúl
la ética del comunicador; Concepción · Compeán, algunos de ellos alumnos de
Montalvo comparte una revisión al peifil nuestra escuela", concluyó Márques
del comunicador; Luis Aguilar presenta Rodríguez.
un extenso artículo de opinión en tomo · La revista tiene su página web:
al fenómeno de la televisión real y se www.logoscc.com.mx y e-mail:
adentra en la fenomenología del reciente direccioneditorial@logoscG.com.mx.
. reality show de Big brother producido por (Fotos: Helena Silva Parra)
Analizan tendencias del discurso
comunicativo, puede ser cara
acara,el discurso periodístico,
studiantes yespecialistas en las áreas de la sociología, la intervención de los medios,
. comunicación, filosofía, !~tras, así como las estrategias y procedihistoriadores de distintos estados del país se reunieron mientos que se utilizan en
para intercambiar ideas sobre las nuevas tendencias del cada uno de esas formas de
comunicación discursiva",
discurso.
Organizado por la Asociación Latinoamericana de comentó.
"También se puede llegar a
Análisis del Discurso (ALEO), el encuentro tuvo lugar
analizar
la ideología que está
~ 1~sala de usos múltiples de la Biblioteca Universitaria
Raúl Rangel Frías",del 30 de octubre al 1de noviembre. detrás, los planteamientos de
~ propósito de los especialistas fue consolidar las líneas persuasión que se usan desde
: m~estigación sobre las diversas perspectivas del análisis el punto de vista sociológico,
cómo influye la sociedad en
1.~rso en el país.
el
discurso y viceversa",
Ll~a Rodríguez Alfano, investigadora de la Facultad
agregó
la investigadora.
de Fil_osofía y Letras de la UANL y parte de comité
Indicó que hay muchos planteamientos y modelos
org~ador, señaló que existen muchas formas en que
por lo que, a través de este tipo de encuentros que
~ discurso se puede analizar.
convocan a instituciones de todo el país, favorece al
~ puede quedar sólo en el nivel de la comunicación
de ideas ylas posturas interdisciplinarias.
saber cómo comunica ycuáles son las estrategias intercambio
Entre las temáticas que se abordaron en el evento
de comunicación que se emplean en un intercambio
!!_RAÍN ALDAMA VILLA
E
fueron: la persuasión en el discurso político ypublicitario,
el discurso literario, el discurso periodístico, académico,
infantil, jurídico, discurso e historia, discurso ygénero,
entre otras. (Foto: Ejraín A/dama Villa)
�Premio Municipal a la Juventud 2002
Premio Estatal de Ecología
FERNANDO ELIZONDO GARZA/ FIME
"La lucha contra la Contaminación
es una guerra que nunca ganaremos"
ALAN CHRISTIAN GUERRERO C.
Los reconocen por trayectoria académica
yauxiliar a los más desprotegidos
E
de Nuevo León, a trav~
Edel gobierno
la Subsecretaría de Ecología de
la Secretaria de Desarrollo Urbano y
Obras Públicas, otorgó el Premio futatal
de Ecología a Femando Javier Elizondo
Garza, catedrático e investigador de la
Facultad de Ingeniería, Mecánica y
Eléctrica, por su trabajo en la línea de
estudio del ruido como contaminación
acústica.
El reconocimiento va enfocado en dos
direcciones, una hacia las instituciones
y, otra, hacia las personas; fue en este
caso que se otorgó el reconocimiento al
investigador, quien actualmente se
desempeña como director de la revista
Ingenierías,·que edita dicha facultad.
· En el Laboratorio de Acústica dela FIME
Elizondo ha trabajado por años la
problemática de la contaminación por
ruido de camiones urbanos, silbatos de
trenes, peregrinaciones, alarmas de autos,
equipos de sonido, como fuentes sonoras
yde ruido.
Por otro lado, el laboratorio tiene ya
una larga tradición, ofreciendo servicios
a la industria para resolver problemas
específicos de ruido. Continuamente
estudian problemas industriales a los que
se propone una solución para que el
ruido esté dentro de lo que marcan las
leyes ylos reglamentos en vigor.
"Se realiza el estudio.yse plantea un
conjunto de acciones posibles para
mejorar la situación, desde el p'unto de
vista técnico, legislativo, etc.
"Generalmente trabajamos en
sentido de ingeniería ambiental
estudiando los problemas y
proponiendo soluciones, las
cuales pueden ser aplicadas por
industrias, personas e incluso el
mismo gobierno a nivel
legislativo", afirmó.
Recordó que hace pocos años
las humeantes chimeneas de las
fábricas eran signo, de progreso
yel rugir de las máquinas, algo intrínseco
a la producción.
"Muy pocos se imaginaban a un grupo
de vecinos sitiando a una empresa que
afecta la calidad de vida de su
comunidad".
¿En qué beneficia a la comunidad en
general este tipo de investigaciones?
Nosotros trabajl!,mos en dos grandes
líneas de acción. Por un lado todo lo que
se refiere a calidad de vida para la gente
en general; en esta situación no se habla
con experiencia, hasta que, en un
momento dado, despega con sus propii
líneas de investigación.
0LGA LIDIA ROCHA RODRÍGUEZ/
"Pero esto lleva cierta cantidad de m
FACULTAD DE DERECHO
entonces en una sociedad en la cual ~
economía no es estable, los estudiantt5
normalmente al salir lo que quieren es
empezar a trabajar simplemente para
poder establecer una familia.
"Por lo tanto, un recién egresado, lo
que busca es un trabajo de carácter
,
Los 18 estudiantes
FERNANDO CRUZ GONZALEZ
ed' . de la
inmediato. No todos pueden aguantar
Facultad de M 1cma, que
más ~os de preparación para ingresar
studiantes de la UANL recibieron e! Premio forman parte de Gestimed,
a un sistema como investigador esta. .,
Municipal a la Juventud 2002, g~ac1as ~us coordinado por Dora Elia
blecido.
Cortés
Hemández,
fueron
premiados
por
su
dedicac1on
ggnificativos logros en las áreas de trayectona ac~~ca,
"A los investigadores -considera
y de implementación de brigadas de a~x1ho Y a los programas de prevención de accidentes.
Elizondo....: nos hace falta tomar los
Ellos fueron seleccionados entre 202 propuestas Y550
Q\10Citación a los más desprotegidos de la sociedad.
medios y explicar con pala~ras
jóvenes
por instituciones educativas como la U~, Itesm
Oiga Lidia Rocha Rodríguez, de la Facultad de Derecho
y UdeM, junto con organismos no
entendibles, simples y claras lo que
yCriminología, y 18 alumnos de la Facultad de
gubernamentales y dependencias
estamos haciendo; es decir, en un
Medicina de la UANL fueron reconocidos con la
del Ayuntamiento de Guadalupe.
momento dado no sólo evidenciar un
lmlinción "Los jóvenes somos así", que otorga el_
Los universitarios recibieron como
problema, sino hacer una pro¡xmción r Ayuntamiento de Ciudad.Guadalupe.
preseas una estatuilla conmemode solución; gente que se queja hay
En esta segunda edición se entregaron
rativa, una medalla de oro, y tres
muchos, pero gente que dice como
m:onocimientos en cuatro áreas, en la primera
mil
pesos, respectivamente.
resolverlos hay menos".
00 las cuales, Rocha Rodríguez destacó por su
"La
finalidad de este evento es
Como no haydinero de por medio, el
trayectoria académica, espe-cialmente por sus
que autoridades municipales del
Premio Estatal de Ecología ha tenido que
primeros lugares en concursos de oratoria.
área metropolitana de Monterrey
sobrevivir en base a calidad y limpie1.a
reconozcan a los jóvenes más
en su trayectoria. "Es un premio que no
destacados
de la actividad esturetribuye dinero, sino prestigio", afinnó
diantil en las distintas ramas del conocimiento yseguirlos
Elizondo.
apoyando en su crecimiento, para tra~aj~. a f~vor de
El acto de entrega se realizó el 19 de
más jóvenes y sociedad en general , d1¡0 Ricardo
octubre donde el premiado agradeció a
Carranza del programa Gente Joven de Guadalupe. .
todos los que le han apoyado y advirtió
La premiación se llevó a cabo durante una ceremo~a
que "la lucha contra la contaminación
solemne
el 24 de octubre en el auditorio de la Se_cret~a
del medio ambiente es una guerra que '
de Desarrollo Humano y Social de la ~res~~enc1a
nunca ganaremos.
Municipal de Ciudad Guadalupe, en coordinac1on con
"Lo anterior implica que debemos
Gente
Joven de Guadalupe. (Fotos: Fernando Cruz
comprometemos a luchar por un medio
González y Pablo Cue1lar Urate)
ambiente sano, hasta el final den~
días." (Fotos: Pablo Cuellar 7.drate)
de daño hacía la persona, sino de
molestias, de pérdida de confort y de
calidad de vida. Esta línea de acción va
tendiente a proponer acciones para que
la gente no sea afectada en su tiempo de
esparcimiento, que pueda tener un
ambiente agradable. Se busca generar
condiciones para que la gente viva mejor.
Por otro lado, la otra línea tiene que ver
con los problemas de carácter laboral, el
ruido como un problema laboral en cuyo
caso lo que se busca es proteger la
condición de los trabajadores.
Básicamente aquí el enfoque es estudiar
las máquinas dentro de las fábricas, y
proponer controles de ruidos para ellas,
reubicarlas, o el uso de protectores
auditivos para que los trabajadores no
dañen su audición.
Entonces, son dos grandes enfoques, el
que busca proteger a los trabajadores
para que no haya daño físico en su
audición, yel de que la sociedad tenga
una calidad de vida mejor.
Como el estudio responde a problemas
específicos acorde con las empresas,
Elizondo destacó que tanto hay
investigación, como también servicios a
la comunidad y a las empresas.
Aunque el país vive un momento difícil
como para que un joven decida seguir
una carrera de investigador, la
Universidad sigue apoyando a los
estudiantes, creando oportunidades.
"En general si hay apoyo, el problema
es que el país está en un momento
económicamente difícil, entonces, tiene
que estudiar más años, desarrollar una
serie de actividades de investigación
siendo-ayudante de un investigador ya
,ª
�FÉLIX CARRASCO CÓRDOVA/ OSUANL
miento aun gran profesional
s un reconocimiento a un
gran profesional de la
música como jefe de
que tiene Su papel en la
usical de este país, es decir,
de orquesta en la segunda
de México. (Cttrrasco)
vivos sus vínculos con el mundo musical de
por ejemplo, en esta misma semana él regresa a
para dirigir un concierto. Félix no es una persona
ialguna vez estudió en Austria, salió del país y se
,pues sigue en un contacto vivo, activo ycontinúa
Jnvitado por conjuntos musicales. Para nosotros
rsona en la cual podemos apoyarnos.
Gracias a Mozart. "Es un reconocimiento para mí, pero en realidad lo merece
la UANL que es quien me ha apoyado, quien
me ha aprobado el proyecto con que hemos
podido hacer de nuestra orquesta una de las
mejores del país. También es un reconocimiento a todo el esfuerzo de mis músicos
con quienes, conjuntamente, hemos puesto
a Monterrey en el mapa musical. Es un
orgullo muy grande que se reconozca esta
labor aquí en la capital, de donde estamos
distantes geográficamente y culturalmente
también, ya que la mayor parte de los eventos musicales del país se
efectúan en la Ciudad de México. Nosotros también agregamos nuestro
granito de arena y, ahora, internacionalmente Monterrey ya es
reconocido por su calidad artística. Esta medalla es doblemente
importante porque mi formación musical fue
en Austria, donde conocí 9tra cultura
diferente y otro idioma. Ese maravilloso
país me dio una esposa adorable yc~nco
maravillosos hijos. Además de Austria,
también le agradezco este premio a-Mozart,
quien me ha ayudado en toda mi. carrera."
-11 ll
fundamental, la excelencla
ljurado calificador siempre
toma en cuenta para
decidir la excelencia en lo
hace. Y en el caso del
Carrasco, eI jurado por
idad encontró que el
que alo largo de muchos
realizado es de ese nivel,
cia Por otra parte se ha reconocido su labor
ndo orquestas en todo el mundo y muy
ente, también, su labor al frente de la
Sinfónica de la Universidad Autónoma de
. El criterio fundamental fue la e~elencia
"Es un reconocimiento para mí, pero lo merece la DA
TEXTOS Y FOTOS: MARIO NUÑEZ
L
aFundación Cultural Domecq yla Embajada de Austria otorgan al director general yartístico
de la Orquesta Sinfónica de la UANL el premio que también ha sido entregado apersonalidades
de la música académica como Plácido Domingo, Blas Galindo yEduardo Mata.
mx!CO, D.F.- Cuando Javier González, secretario de la
Fundación Cultural Domecq A.C., llamó a Félix Carrasco
al estrado del Aula Magna "José Vasconcelos" del Centro
Nacional de las Artes eran las 12:45 del martes 5 de
noviembre en la capital. Ante más de cien personas personalidades de la música académica mexicana, invitados
especiales yfamiliares de los premiados, el director general
yartístico de la Orquesta Sinfónica UANL recibió la Medalla
Mozart de Oro 2002 Capítulo de Excelencia.
Luis Ortiz Macedo, presidente de la Fundación creada
hace 25 años, puso en manos del director la presea que,
terminada la ceremonia, fue calificada por los integrantes
del jurado Fernando Lozano -director de orquesta- y
Carlos Prieto -chelista- como "muy bien merecida" pues
"el criterio fundamental fue la excelencia en el trabajo".
Junto a Carrasco fueron galardonados otros cinco artistas
mexicanos: el violinista Manuel Suárez y la pianista
Guadalupe Parrondo ~bién con la Medalla Mozart de
Oro y, con la Medalla Mozart de Plata para menores de 35
años, la violinistaAnabel Rarnírez Cuecuecha,el compositor
Fernando Alexis Aranda Mora y la contrabajista Valeria
Thieny Palomino, ausente en la ceremonia porque estudia
en la Universidad de Houston.
' 1
t
l.
1
·1
: 1
1
<
•
"Félix no es una persona que alguna vez estudió en
Austria, salió del país yse olvidó, pues sigue en contacto
vivo, activo y continúa siendo invitado por conjuntos
musicales para actuar como director de orquesta", comentó
el embajador austriaco en México Rudolf I..ennkh, quien
ocupó el presidium junto al jurado, directivos de la
Fundación y Mario Espinosa, secretario ejecutivo del
Consejo Nacional para la Cultura ylas Artes, quien estuvo
en representación de la presidenta Sari Bermúdez.
"Es un reconocimiento para mí -declaró Carrasco a los
periódicosRefo1'ma yElNo1'te-, pero en realidad lo merece
la Universidad Autónoma de Nuevo León que es quien me
ha apoyado, quien me ha aprobado un proyecto con el
cual hemos podido hacer de nuestra orquesta una de las
mejores del país. También es un recónocimiento a todo el
esfuerzo de mis músicos con quienes, conjuntamente,
hemos puesto a Monterrey en el mapa musical."
Presea con historia
La Medalla Mozart fue creada por la Casa Pedro Domecq
en 1991 para celebrar el bicentenario del fallecimiento del
compositor austriaco. Desde entonces, se ha entregado año
con año a directores de orquesta, compositores, intérpretes
y hasta críticos musicales.
iembro del jurado de la Medalla Mozart
la está muy bien merecida
El galardón con que ahora cuenta carrasco, 1
el caso del maestro Félix
anteriores fue entregado a los cantantes Plácido l)IIJI
o hay que apreciar
Ramón Vargas, los compositores Bias Galindo Y .
solamente la capacidad
Márquez y los directores Eduardo Mata (q.e.p.d.),
que tiene como director
Bátiz yLuis Herrera de la Fuente, entro o~.
y su talento, sino el
Una réplica de esta Medalla se exhibe pe~
que ha hecho con la ··· ·
en el Mozarteum, ubicado en Salzburgo, la audad
ta Sinfónica de la
nacer al prolífico compositor ygenio fallecido a1~
'dad Autónoma de Nuevo León, el formarla, el
de edad. "Muchas embajadas intentan promo~
rla, el crecerla, el hacerla cada vez mtjor creando
compositores desconocidos, poco conocidos rio importante. Entonces es un doble trabajo
interpretar -afirma el embajador I..ennkh-, .
ha realizado allá, en medios que no son fáciles. Yo
en el caso de Mozart le viene natural a cada con a;
que la Medalla está muy bien merecida.
música clásica tocar de vez en cuando una obra;
Sobre el trabajo del jurado, el director Fern~
r Ymiembro del jurado de la Medalla Mozart
dijo que la selección de los premiados se efectuo
año de trabajo donde se realizaron diversas_ .
recibieron las propuestas y, en agosto pasado, se
fllllzado para la música mexicana
evaluaciones definitivas que fueron reitero estoy encantado porque
última junta en septiembre.
,
Félix Carrasco nos acomDurante la ceremopia de premiación fue leida
paña esta tarde, tomando en
de Antonio Armendáriz, primer presidente de}ª
Es que viene desde Monterrey
Cultural Domecq A.C., organismo que ademas de 1n U~a gran promesa y un
la Medalla Mozart, hace posible la Bienal I,bero k ~l~tduo ya realizado para la
de Arte ysu gira por América Latina, ademas de
lllúsica IneXicana, como director y
de libros ydiscos.
· coni? ~aestro también. ¡Enhorabuena! Que los de
Refiriéndose a que Félix Carrasco fue ~n esta Pn>vincia lleguen a la Ciudad de México a recibir los
~.
2002- el único artista premiado que no radica en
del país, Ortiz Macedo exclamó "¡enh~r ·a
mostrando su satisfacción porque "los de proviJJCI Presidente de la Fundación Cultural Domecq A.C.
a la Ciudad de México a recibir los premios".
.....
----
Premio Nacional a la Excelencia
ael Servicio Social Comunitario
MIRTHALA HERNÁNDEZ GÓMEZ / FAC. DE MEDICINA
Es una experiencia que no voy a olvidar
Mirthala obtuvo de esta experiencia su primer contacto
con pacientes, el desempeñarse sola en el trato con la
or su ejemplar desempeño, Mirthala Hernández gente yla relación médico-paciente después de tener el
Gómez se hizo acreedora del Premio Nacional a la apoyo de sus maestros ycompañeros en la facultad.
Excelencia del Servicio Social Commútario convocado
"Implicó más esfuerzo el poder hacemos entender con
por la Secretaría de Desarrollo Social a través del indígenas que no hablaban español, hablarles para que
Programa Jóvenes por México-.
nos tuvieran confianza, para que volvieran a la clmica
La estudiante de la Facultad
o que siguieran el medicade Medicina de la UANL realizó
mento o tratamiento. Aprendí
durante un año el servicio social
-dice..:. a ser paciente."
en las comunidades indígenas
También ofreció pláticas a los
de Chiapas a través de la clínica
promotores· de la salud de las
Esquipulas, en San Cristóbal de •
distintas comunidades, elaboró
las Casas, a donde fue destinada
folletos ymanuales con dibujos
una vez terminados los seis años
ypalabras sencillas para su uso
de carrera.
entre la gente donde se ex"Es una experiencia que no
plicabán maneras de prevenir
voy a olvidar", dice la joven.
y atender enfermedades; tamElla trabajó en campañas y
bién enseñaron técnicas de
consultas a los indígenas
primeros auxilios y traslado de
tzotziles y tzeltales en copacientes.
munidades rurales marginadas
La titular de la Dirección de
a donde llegaba tras largos
Vinculación y Servicio Social
trayectos en camión yapie entre
Elisa Navarro Cortés destacó la
los cerros.
importancia del premio dado
, "Yo usaba traductor para
que a n_ivel nacional son más
realizar mi consulta -explica
de un millón de estudiantes
Hemández-, todo el tiempo que
prestadores del servicio social en
estuve allá pude ver la vida que
las distintas instituciones de
tienen, el tipo de gente que es,
educación superior.
llegaban la mayoría con sus trajes típicos, cosa que en
"Eso describe la·magnitud que tiene", afirmó.
Monterrey no se ve."
Este año, en su primera edición del Premio a la
Apesar de que está arraigado entre la gente recurrir a Excelencia en el Cumplimiento del Servicio Social, la
los curanderos y a la medicina tradicional herbolaria,_ UANL otorgó el reconocimiento en esta misma área a la
buscaban el apoyo de la Cl~ca Esquipulas, de primer estudiante de la Facultad de Medicina.
nivel, a donde llegaban de sitios ubicados a cinco horas
Hernández Gómez fue la ganadora por su grado de
de camino.
compromiso y dedicación, de allí que fuera postulada,
Las enfermedades con mayor incidencia que junto con los demás premiados, a la convocatoria
atendieron eran gastrointestinales, parasitosis, diarreas, lanzada"J)or la Sedesol.
males pulmonares, dolores de espalda ycabeza debido a
"Vimos que Mirthala tenía todas las posibilidades para
sus condiciones de vida, la carencia de agua potable, poder participar a nivel nacional", explicó Navarro
trabajo pesado como la carga de leña.
Cortés. (Fotos: Ej1'ain Alda.ma Villa)
EFRAÍN ALDAMA VILLA
P
�DEPORTES
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
' ' >l
En el Concurso Nacional "Leamos la ciencia para todos"
Destacan estudiantes de la
UANL con ensayos científicos
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nplflj1¡
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
n grupo de 22 estudiantes de la
Universidad Autónoma de Nuevo
León fueron galardonados en la Ciudad
de México al destacar en la séptima
edición del Concurso Nacional "Leamos
la ciencia para todos".
Este certamen busca motivar yfomentar
el hábito de la lectura, la investigación,
la disciplina yla creatividad entre niños
y jóvenes de 12 a 25 años, así como a
profesores de secundaria ybachillerato.
Luis J. Galán Wong1 rector de la UANL,
entregó un reconocimiento a estos
jóvenes que respondieron a la
convocatoria que cada dos años hace la
Secretaría de Educación Pública,
institución que promueve la educación
enfocada a la ciencia y la tecnología.
El concurso,es organizado también por
el Fondo de Cultura Económica, el
Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología, la Academia Mexicana de la
Ciencia, el Colegio Nacional de
Educación Profesional Técnica, el
Instituto Politécnico Nacional, la UAM,
la UNAM, la Anuies y la Dirección
General de Educación Tecnológica
Industrial.
"Nos da mucho gusto saber que 22 de
nuestros jóvenes estudiantes recibieron
un reconocimiento en la Ciudad de
México por participar en el certamen
"Leamos la ciencia para todos"; estos
estudiantes ingresarán a partir de hoy a
· nuestro grupo Alfa Talentos con el fin
apoyarlos en cualquier actividad
académica que deseen iniciar", dijo
orgulloso Galán Wong.
Las categorías en que participaron los
universitarios fueron: categoría ByC, en
la primera se realizó una reseña crítica
del libro en la que, con razonamientos
bien fundados, se mencionen aspectos
que más interesan al lector y cuáles
considera importantes.
En la categoría.cse solicitó unensayo
sobre la obra, incluyendo tanto
referencias explícitas como los puntos de
vista del lector; las obras se escribieron en
las siguientes áreas del conocimiento:
astronomía, biología, ciencias de la
Tierra, física, química, ingeniería Y
,,
matematicas. .
U
En la innovación se
finca futuro del munde
René Soto (10),Javier Meza (11), Rolando Ugarte (12),Juan Pablo Lago (13) ,Jesús Mata (14),Juan Manuel Blade (15),Alfonso González (16),AndoniAlzulgaray (17), RubénAcosta (18) ,Julio Sánchez
09), Manuel Trigo (20),Jesús Garza (21),Jorge Villarreal (22), óscar Díaz (25),Álvaro Nieto (26),Jorgetonzález (29),Antonio Chávez (30), David García (31), Ignacio Dávila (32), Daniel Cebrián
EDMUND0 OERBEZ GARCÍA
ainnovación es el futuro del mundo
expresó el Dr. RodolfoQuintero, "los
países que no hagan innovación se~
los de segunda,tercera ycuarta ca~gona
y los que hagan innovación seran los
. que van a regir el mundo".
.,
Quintero, responsable de la innovacion
en el Instituto Mexicano del Petróleo,
aseguró que la ingeniería mexicana
puede ser innovadora.
Al participar en el Simposi? sobre
Educación Ciencia y Tecnolog¡a de la
FIME el 22 de octubre, definió la
invención de la innovación como
creaciones intelectuales originales Yútila
con potencial de convertirse un producto
comercial.
Existe la innovación radical que genera
nuevos productos oservicios que ge~
cambios significativos en toda la industna
y crea valor nuevo.
"Aquí es donde habría que apostar,
hagamos lo que nadie ha hecho.
"Se estima que en el fututo 1~
innovaciones basadas en ciencia
tendrán un mayor impacto económico Y
social en aquellos países que apoyen Y
favorezcan la investigación"•
.,
·
·
aaon
En la primera fase de toda mvestig
se usa un concepto novedoso: la P~
de principio, sigue la reducción
práctica.
. n
El desarrollo de un producto inicia co
una idea f medi~?te un proceso.:
incluye la evaluac1on de la oporturu _,1
diseño conceptual Ydesarrallo ue
prototipo, termina en un producto que
la gente usa.
enir
"Una idea de innovación pued~v .
de cualquiera de nosotros, en cu ~
· unstancia •
momento y en muehas circ
Muchos proyectos no logr~ el.éxito
10
porque deben cubrir f!?anciamien '
investigación, informacion Yconfi~
· [Arll¡
(Foto: Jessi<:a Loana Ferrezra
(33), Juan A. Coronado (34), Annando Mondragón (35), Jorge Montes (36), Raúl Aguilera (38), Francisco Labrado (39), Miguel Ángel Garza (40), Romeo Álvarez (42), Mario Zamora (43), José A.
González (44), óscar Martínez (45), ÉdgarTorres (46),Antonio González (47), Rubén Villarreal (48),Juan Rodríguez (49),Adalberto Gaytán (50),Julio Peña (51),Jaime Roque (52), Raúl Medrano
(53), Femando Hemández (54), Sergio Mercado (55),Jorge García (57),Javier Solano (6o), Antonio Ramírez (61),Juan Gutiérrez (62), Francisco Ortiz (63), VíctorGutiérrez (64), Pedro Domínguez
(65), l.eonel García (66), Pedro de la Torre (67), RicardoJuárez (69), Gerardo Guerra (71), Marco Sánchez (72), Rubén Delgadillo (73), Armando Vera (74),Javier Quintero (75), Rafael Álvarez (76),
Pele Euzárraga (79), Gustavo Morton (80),Julio César Camacho (81), Alfredo Macías (82),Jorge Solís (83),Juan A. Murillo (84), Enrique López (86), Apolinar Garza (89), Annando Zamora (90)
L
ªª
El Rector de la UANL detalló que, anivel María del Carmen Martínez Cejudo.
regional, fueron 78 los jóvenes Asimismo, Jerónimo Escamilla, Felipe
galardonados, de los cuales 22 estudian Edmundo Garza, Virginia Nelly
en las preparatorias y facultades de la Cavazos, Ramón Rafael Cavazos,
máxima casa de estudios.
·
Luciano Escamilla Reyes,Juan Francisco
En esta séptima edición del certamen Zamudio, directores de las preparatorias
se recibieron 63 mil 886 trabajos; en la 7, 9, 13, 20, 21 y22, respectivamente.
ceremonia de entrega de reconociAsí como María Carmen de la Fuente,
. miento, que se realizó en el piso 11 de de la Facultad de Físico-Matemáticas;
~ectoría, estuvieron presentes la secretaria Emilia Vázquez, de Ciencias Químicas,
académica, Elizabeth Cárdenas Cerda, y yJosé Cruz Rodríguez, de Psicología.
la secretaria de Asuntos Universitarios, (Fotos: Fernando Cruz González)
EX TIGRES CAMPEONES SE REÚNEN 25 AÑOS DESPUÉS ..
Recuerdan la gloriosa hazaña de 1977
EFRAÍN ALDAMA VILLA
Después
de años sé volvieron a reunir. Algunos
con el pelo canoso, otros sin pelo. veinticuatro
25
!
jugadores del equipo Auténticos Tigres que logró el
campeonato de manera invicta en 1977 volvieron a
entonar el ya tradicional ¡Goya¡. Aptros no les alcanzó
la Vida para estar presentes yse les guardó un minuto de
silencio.
Los exjugadores además de convivir con la nueva
generación de los Auténticos Tigres, recibieron un
reconocimiento por parte del rector de la UANL Luis J.
Galán Wqng.
_"La fraternidad de ex Tigres es un decir, una forma de
diferenciar a los Tigres en activo de los que ya perdimos
la elegibilidad. Pero en realidad, quién puede negarlo,
seguimos siendo Auténticos Tigres", señaló Cayetano
Garza.
"Me da gusto que al paso de los años podamos
5eguimos viendo, que nos demos tiempo para recordar
ªaquellos que se nos han adelantado en el camino, que
Propiciemos la ocasión para refrendar nuestra amistad, ·
q~e no olvidemos nuestros orígenes y que sigamos
Siendo orgullosamente universitarios", dijo en sú
mensaje.
l "El c~peonato que logramos no se dio de la noche a
ªmanana, fue producto de arduo trabajo. Trabajo,
~jo Yluego el éxito",•indicó José Antonio González
mtegran1e del equipo campeón.
El también secretario general de la UANL dejó un
Dl~nsaje para los actuales jugadores del equipo
llniversitario.
"Les deseamos lo mejor de los éxitos y que sigan
defendiendo con la misma tenacidad ycoraje los colores,
azul yoro de la Universidad".
Por su parte, Galán Wong convivió con la memorable
generación de jugadores yles expresó que ellos son parte
del prestigio que tiene ahora la Universidad.
"La UANL se ha caracterizado por algo, que siempre
está construyendo algo para el futuro,( ...) El deporte
sigue siendo ese ánimo para seguir construyendo con
mayor fuerza esta Universidad", refirió el funcionario.
Le devolvieron la autoestima a la UANL
"Con el campeonato obtenido en 1977 la Universidad
recuperó su rumbo y su visión de educai; de amar yde
existir", señaló Luis E. Todd, quien fungía como rector
de la UANL en esa época.
En 1973 un año en que veinte escuelas estaban
tomadas, la sociedad veía alos universitarios como unos
flojos yen las empresas había vacantes, menos para los
egresados de la UANL.
Explicó que vieron en el deporte una estrategia para
unificar a la Universidad y crear un ambiente de
confianza hacia la sociedad.
"Tengan siempre el orgullo, dijo a los campeones de
1977, de que con su logro le regresaron la autoestima a
la UANL, faro luminoso de todo el noreste del país",
refirió. (Foto: Pablo Cue1lar Mrate)
15
�AUTÉNTICOS TIGFES
ABASE DE ZARPAZOS
Los Auténticos ~on .13 victorias y 1 derrota desde los encuentros de
pretemporada llegan por segundo año consecutivo a.la final gracias aun
juego balanceado, alos buenos resultados de sus receptores novatos, ala
extraordinaria labor de la defensiva y al excelente trabajo de coucheo
Sábado 9 de noviembre, estadio "Gaspar Mass", 19h.
Disputarán Hnal por segundo
año contra Tec Monterrey
TEXTOS : JESÚS GERARDO DÁVILA / FOTOS:
PABLO CUÉLLAR ZÁRATE
a onda.depre que campeaba en las tribunas al
L
terminar la primera mitad con un marcador
adverso de 17-6, cambió a~losiones de locura durante
las acciones de la segunda parte. Aunque el Tec CEM
dominara totalmente los primeros cuartos con un juego
ofensivo variado yuna bien plantada defensa, el coucheo
de los Auténticos ajustó en el tercer cuarto, voltearon el
marcador y terminaron ganando 35-23.
Una gran actuación de la defensiva forzando siete
cambios de balón para provocar nerviosismo yerrores
de los Borregos, aunada a la meritoria labor de los
ofensivos al proteger a Toño Zamora (4) que lanzara
pases de ensueño en la
segunda parte, dieron como
BorregOS CEM resultado uria justísima
victoria que los lleva ala final
contra Tec Monterrey por
segundo año consecutivo.
1
El objetivo era ganar la
1•
semifinal y pelear el
'
campeonato, ahora, sed
imprescindible apoy~los
acudiendo al estadio. Porque afirmamos que s1 se
emplean como saben hacerlo y no cometen e~~res,
traerán a las vitrinas del "Gaspar Mass" el codiciado
trofeo. El coach Mundo Reyes precisó que si logran
mantener el mismo ritmo en todo el juego, tienen
muchas posibilidades de triunfar.
Las acciones
Ignacio Valdés culminó la primera ofensiva de los
mexiquenses con pase de 7 yardas a Gustavo Lozano, Y
con el extra de Alejandro Navarrete se pusieron 7-0. En ·
su segunda serie fueron interceptados por el pro~ndo
Alejandro Flores (29) de los Auténticos, sin que pudier_aD
anotar. Los Borregos fumblearon en la siguiente ofellSJVa
y los de azul y oro respondieron con gol de campo <kl
Gustavo Anaya (46), 7-3.
El CEM respondió con un gol de campo ape~as
iniciado el segundo cuarto, 10-3. Más tarde fallanaD
otro,pero posteriormente timbraron con pase de 43 Yde yardas de Ignacio Valdés, 17-3 con el extra.
Terminando el cuarto, parecía que Tigres iba a anotar
23
despué~ de que Toño Zamora (4) se
acercara con pases hasta la yarda 3,pero
sólo lograron 3puntos con gol de Anaya,
17-6. Apartir de aquí, empezarían a dar
zarpazos.
En la primera ofensiva del tercer cuarto,
Ignacio Valdés fumbleó én su yarda 14
recuperando Lorenzo Vela (12), para que
Zamora no desaprovechara conectando
en las diagonales con Christian González
(80), 17-12 al fallarse el extra. En
seguida les anularon un TO a los
Borregos yuna jugada después perdieron
el balón, capitalizando Auténticos con
acarreo de 10 yardas de Lázaro Beltrán
(5) para darle vuelta al marcador 20-17,
con una conversión de Christian
González. Los Borregos volvieron a
fumblear tapando César Flores (26),
Zamora anotó en una personal de 2
yardas y Anaya hizo la conversión
~ués de malabarear el ovoide, 28-17.
AV~~ lo volvieron a interceptar, en esta
OCaston fue el esquinero Enly Martínez
(1) sin tener consecuencias en el
marcador.
En_ un postrer intento por regresar al
Partido, en el último cuarto tomó los
controles el QB titular del CEM Alfredo el
"Pillo" Flores, pero fumblearon en su
primera ofensiva en la yarda 20 ydesde
ahí Zamora conectó con Cristian Ruiz
(82) para dejar los parciales en 35-17
con el extra de Anaya, sumando ya 29
puntos sin respuesta.
Finalmente, Joanem Félix hizo bueno
un envío de 7 yardas del "Pillo" Flores
para marcar el final en 35-23 al fallar
un intento de conversión.
Vale destacar la ecuánime labor de la
planilla de árbitros mandada por la
Onefa.
Notas importantes:
Rogamos a todas las sociedades de
alumnos y a las direcciones de las
escuelas y facultades, se sirvan agilizar
la distribución yentrega de boletos para
el clásico.El apoyo de las porras y la
fanaticada universitaria será factor
decisivo en este encuentro. Los
muchachos te necesitan, tú eres el
jugador número doce.
Totalizando los encuentros sostenidos en
pretempor¡lda, temporada ysemifinal,
los Auténticos suman 13 victorias y 1
derrota.
�Colección numismática / 20
Expone reflejos y sombras/ 21
Alas de Tigre/ 22
CULTU
SEGUNDA FERIA INTERNACIONAL DEL LIBRO UNIVERSITARIO
Difunde el conocimiento generado en el seno universitario
...
~
-
ESPERANZA ARMENDÁRIZ Y EDUARDO LOREDO
RIVERA
l cono.cimiento científ}c~ de van?uardia,. ,el
pensamiento humamstico e mnovac1on
tecnológica desarrollados por investigadores e
intelectuales mexicanos estuvieron presentes en la
segunda edición de la Feria Internacional del Libro
Universitario de la UANL.
Un total de 28 instituciones de educación superior del
país pusieron a disposición de estudiantes, maestros Y
público en general sus n?vedades edito~ales en ~as ~as
de la salud, informatica, negocios, soc10log1a,
antropología, literatura, filosofía, ingeniería,
administración, derecho, comunicación y pedagogía,
entre otras.
"Aquí están reunidas más de 28 universidades, 22 casas
editoriales, 32 dependencias de la UANL Y en
aproximadamente 150 estands que están impulsando
lo mejor del libro universitario",dijo LuisJ. Galán Wong.
El Rector de la UANL inauguró la muestra bibliográfica
ue
q este año tiene como instituciones invitadas a la
'
'
Universidad
Nacional
Autónoma de México yal Instituto
Politécnico Nacional..
"El libro sigue siendo la mejor herramienta que
tenemos no nada más de lectura, sino también de
creación de los mismos intelectuales, profesores e
investigadores que agarran la pluma para plasmar las
ideas y nuevos conocimientos", expresó el Ejecutivo
universitario.
Galán Wong mencionó que el libro representa la
cultura, la ciencia, la tecnología, el arte, la política yel
desarrollo social, entre muchos otros temas.
Aunque en la actualidad los medios electrónicos tienen
un papel muy importante, agregó en su mensaje
inaugural, "vamos a hacer que el libro siga siendo la
herramienta más importante que tiene un estudiante
para poder prepararse". ·
La muestra bibliográfica se inscribe en el marco de
celebraciones del aniversario número 22 de la Capilla
Alfonsina, centro de información,cultural yhumanístico
de la UANL, que es depositaria del acervo documental
del Regiomontano Universal, don Alfonso Reyes.
En un área de 500 metros cuadrados, en el mismo
corazón de Ciudad Universitaria, expusieron sus más
recientes publicaciones las universidades autónomas de
Baja California, Benemérita de Puebla, Coahuila,
Colima, Chapingo, Chihuahua, Metropolitana,
Quintana Roo, Sinaloa, Yucatán y Veracruzana.
Asimismo, los colegios de la Frontera Norte, de México,
Nacional, de San Luis Potosí, Michoacano e Instituto
nacional Indigenista, además de universidades privadas
como la UdeM e !teso.
Del extranjero participaron seis casas edito_rial~s:
Embajada Alemana, C~ba, Alianza _Francesa, Uruvers1ty
of Cambridge, Seminanos Internacionales de la Salud y
Familia (España) y American Boo~ ~tore..
.
Entre las casas editoriales de prestigio a ruvel nac10nal
estuvieron el Fondo de Cultura Económica (FC~) '. El
Libro Barato, Editorial Trillas, Barsa Planeta de MeXIco,
E
Olrece orquesta sintónica noche de estrenos
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
J
ori Vinikour volvió a deleitar al público con su
pericia en un instrumento como es el clavecín del
que, menos expresivo que el piano, logró explotar su
sonido claro y de gran belleza en la obra de estreno
nacional de Walter Leigh durante el cuarto programa
de la serie. Esta coptrastación de cualidades entre Ja
clave yel piano se manifestó en el concierto de estreno
local de Bohuslav Martinu.
En el escenario, la orquesta se redujo a una dotación
de cuerdas, un fagot, un oboe yel piano en las manos
seguras de Gerardo González. Resaltó entonces la muy
buena e innata combinación del instrumento, con los
violines yla flauta.
Asu vez el director alemán Oliver Weder condujo con
su estilo a la orquesta tanto en la obertura de Russlan y
Ludmila de Glinka para generar esa atmósfera de
exaltación como en la Segunda Sinfonía de Borodin
que se tocó por primera vez en la ciudad.
Steuerman
Solista constante con el ensamble universitario,el pianista
Jean Louis Steuerman arrancó del público largos
Centro de la OCDE en México, Limusa y Cosmo estands para ofertar el material bibliográfico, cuando en
Educación.
la edición anterior se utilizaron 120.
El Rector de la UANL recorrió los 120 estands de la
También el número de universidades participanteS ·
feria, que cuenta con la presencia de 22 casas editoriales aumentó de 22 a 28· las casas editoriales pasaron de 32
y con 35 escuelas yfacultades de la máxima c~a de a 35 y el númer; de facultades, preparatorias Y
estudios en Nuevo León.
dependencias de la UANL aumentó a 35.
.
0
Destacó la importante producción bibliográfica de la
Los objetivos de la Feria Internacional del ~1~~
Universidad Autónoma Metropolitana, tanto de sus Universitario, coincidieron Galán Wong YDavi ~
unidades Azcapotzalco, Iztapalapa, Xochimilco y Longoria, son difundir el conocimiento gener~do en e
aunada al de la Universidad of Cambridge, Centro seno de las universidades del país ydel extraniero..
Cultural Alemán y Cuba.
"Además se busca fomentar la lectura del hbro
Galán Wong estimó en 100 mil el número devisitantes universitario para que los lectores desarrollen 1~
a la feria que estuvo abierta al público en general hasta cualidades necesarias para conocer, hacer, servi~ Yre~
el 15 de noviembre, de 10:00 a 21:00 horas, en la aunado a la difusión del conocimiento umvr,,
explanada de·Rectoría de la UANL.
manifestado en sus diferentes formas cultura es '
"El año pasado recibimos a más de 70 mil gentes, continuó Galán Wong.
. rsidad
nuestra meta para el 2002 era rebasar las cien mil gentes
En forma paralela ala muestra del libro~la Uru~e de
que nos visiten en esta Segunda Feria del Libro Autónoma de Nuevo León programo un cicIO~
Universitario."
conferencias presentaciones de publicaciones Yeven
,
, • Yexposiciones.
Dávila Longoria, directora de la Capilla Alfonsina, art1sticos
que' incluyen danza, mus1ca
. así
explicó que para esta edición 2002 se contó con 150
La jornada cultural_tuvo lugar en el foro de la fena,
como ep las galerías de la Capilla Alfonsina. Cabe destacar
iu~ ~l programa incluyó una diversidad temática,
ngida tanto a la comunidad universitaria, para niños
Ypúblico en general.
En el primer día de actividades la Tuna "Venus" de la
FlME PUSO la nota alegre al inte;retar canciones durante
un recorrido por los pasillos de la feria.
El municipio de General Terán ofreció, a través de su
alca!~e Eleuterio Villagómez, una muestra gastronómica
q~e mcluyó típica barbacoa. (Fotos: Pablo Cuéllar
l4rate Y Efraín Aldama Villa)
aplausos por su interpretación de esa obra de gran lirismo
como es el Concierto para piano Núm. 2 de
Rachmaninoff en el quinto programa de la serie. La
obra, una de las más tocadas del repertorio del autor,
permitió al pianista nacido en Río de Janeiro, exhibir su
virtuosismo.
·
Pero también el director huésped, el joven polaco
Marcin Nalecz-Niesiolowski, debió salir hasta tres veces
al escenario para recibir el tributo del público complacido
por la expresividad de su batuta al dirigir la hermosa
Octava sinfonía de Dvo_rak, conocida como inglesa.
(Fotos: Jessica Loana Ferreira !.ara)
�Capta con sus fotografías .
un relato de paz yarmonía
eriberto García, joven diseñador gráfico yegresado
de la Maestría en Artes de la Facultad de Artes
Visuales de la UANL, presentó su primera exposición
individual titulada "Reflexiones estéticas entorno a un
prisma".
En el Café Paraíso presenta ocho fotografías de formato
100X65 cm donde la técnica utilizada es la electrografía
impresas sobre lona.
·Su concepto es el de crear imágenes que remitan al
equilibrio visual y que esto lleve a que el espectador
experimente una sensación de serenidad al observarlas.
Un objeto que tiene significado y valor para un grupo
de gente, puede no tener significado ni valor para otro.
Afortunadamente, hay por lo general suficientes valores
compartidos entre los seres humanos para hacer posible
la apreciación mutua de ciertos objetos
Un prisma, un escenario... una búsqueda constante
de la belleza del objeto enmarcando la imagen a través
de la fotografía escenario perfecto para su foto el
, momentus oportunus.
Tomando como punto de partida un prisma que habita
en su bolsillo y a través de su cámara fotográfica se
dispone a condicionar su mirada ante el valor inerte de
la personalidad de un objeto.
Creando escenas llenas de paz, armonía y tranquilidad
en una apacible imagen que refiere un ambiente de
luz.
&te relato fotográfico trasciende lo intrascendente, lo
habitual yse transforma en una historia mínima relevante
en su austeridad pero indiscutiblemente auténtica.
Nuestra época es física ?y visual. Los objetos son
preponderantes en el siglo XXI: mercancías de todos
colores yformas.
Una cosa, todas las cosas: van juntas y
entremezcladas, sin distinción.
Wvir en esta comprensión es.no estar inquieto a
r.ausa de la no-perfección.
Proverbio Koan zen
Con respecto a su visión particular acerca de las
imágenes quepresentó apartir del 9de octubre, Heriberto
comentó: "Hace tiempo leí mucho sobre Tadao Ando, el
arquitecto que ganó el Pritzker de arquitectura, él tiene
como campo de filosofía de su·obra el retomar los valores
~rdidos de la sociedad nipona como lo son: la paz
mterior, la serenidad y contemplación.
"&tos valores son parte importante de los elementos
que orientan mi trabajo. La fotografía me ha dado la
ventaja de congelar en el tiempo mis mejores recuerdos
Ylo mas bello que han visto mis ojos. En la fotografía
encuentro lo que soy y mi cámara no me deja mentir".
(Foto: FA~ ·
H
Numismáticos deben definir
lo que quieren coleccionar
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
na colección numfs~áti~a puede
iniciar por diversos cntenos, entre
ellos: por país, por antigüedad, por el
material en que fue elaborada la
moneda, por denominación, por su
diseño, por la casa de moneda en que se
acuñó, por periodo o por la cantidad de
metal con que cuenta.
"Es importante que cualquier
coleccionista, cuando se decide a integrar
. una colección, defina lo que quiere
coleccionar y no se dedique sólo a
guardar objetos sin ton ,
ni son, es dec~r, un
montón de cosas", dijo
Ana Eugenia Lonngi
Ayala.
La licenciada en
Estudios Latinoamericanos por la Facultad de
· Filosofía y Letras de la
UNAM inició el 18 de
octubre una serie de
conferencias en tomo a
la exposición "Historia
del dinero" que se exhibe en la Capilla
Alfonsina.
"Es importante que un coleccionista
tenga un registro de lo que quiere reunir
y dónde puede buscar las piezas; puede
detallar datos como el país de dónde
viene, periodo de acuñación, casa de
moneda, cuánto cuesta y algunas
características específicas."
· Lonngi Ayala, investigadora numismática del Banco de México, explicó la
importancia de coleccionar objetos, sus
orígenes yla forma en que puede llevarse
a cabo la colección.
"El coleccionismo consiste en reunir
objetos y desarrollar técnicas de estudio,
almacenaje y ordenamiento para su
conservación.
"El coleccionismo numismático es
aquél que reúne-monedas, billetes, medallas,bonos, acciones, tarjetas de crédito,
todo lo que tiene que ver con los medios
de cambio, lo que usamos como dinero."
Agregó que no es,neces~amen~ cierto
que sea una aficion delicada, solo para
personas·de buena posición económica
o muy especializadas. ·
Al hablar del cuidado que deben tener
U
1
1
las piezas, dio tips de cómo lograr su
buen estado de conservación.
"Muchos de los metales se dañan
cuando uno los maneja directo, por-eso
resulta necesario tener un equipo básico:
lupa o microscopio, guantes (de hilo o
quitúrgico) una caja inerte para guardar
las piezas y así garantizar su cuidado y
un catálogo que nos indique cómo lograr
sus conservación."
Precisó que tener u_na báscula para
anotar cifras precisas de registro, asícomo •
las características físicas de cada pieza como el peso, diámetro y medidastambién' es importante.
,.. = 1
"Con la colección del
Banco de México trabajamos con micas y
sobres de materiales
inertes, eso ayuda a tener .
los billetes por separado
previendo que después de
un tiempo no van a estar
lastimados con la misma
mica."
Para cuidar los metales
es conveniente mojar las
monedas de oro yplata con agua yjabón,
sin tallarlas, y luego pasarlas a un
recipiente con acetona.
La investigadora habló ante los
estudiantes del Centro de Investigación y
Desarrollo de Educación Bilingüe
(CIDEB). (Foto: Helena Silva Parra)
Produce México
monedas al mundo·
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
a Casa de Moneda de México,
L
producto de sus controles de calidad,
ha realizado acuñaciones para más de
38 países en el mundo, incluyendo piezas
de curso legal.
Alfonso Rodríguez Facio, subdirector
corporativo de grabado, enumeró a
naciones como Turquía, India, Egipto,
España, Alemania, Estados Unidos,
Canádá, Cuba y Venezuela.
Al hablar sobre "Diseño, esculturay
grabado de medallas y monedas", en la
Capilla Alfonsina, dijo que México ha
obtenido bastante éxito en la acuñación
de moneda de curso legal.
Todo es resultado del cuidado en el
proceso que comienzá con el diseño, 1~
dibujos de los artistas pasan del papel al
relieve en plastilina del cual se obtiene
un modelo de resina epóxica.
Montado en un pantógrafo semiautomático, se reducie la imagen al diámetro
yprofundidad real de la moneda, proceso
conocido como punzón.
Luego los grabadores con sus buriles,
auxiliándose de microscopios, retocan la
pieza con sumo detalle. Tras pasar por
un tratamiento para aumentar la dureu
del metal, se graban textos y gráfilas
ayudados de un pantógrafo manual.
El punzón es colocado en una prensa
hidráulica con cono cilíndrico para
lograr, por medio de la presión, un
grabado en negativo, de esta manera se
obtiene el troquel con el que se lleva a
cabo la acuñación.
En este proceso industrial, dijo
Rodríguez Facio, lo artístico se vuelve
técnico, pero todas sus fases tienen una .
minuciosa inspección por parte del área
de control de calidad.
Para la acuñacióq, las barras olingotes
se transforman en una cinta de metal
con el espesor requerido por la moneda
Una vez esto, se lleva a cabo en una
prensa el corte del cospel, cortando h_asta
seis cospeles por golpe a una velOCidad
de 100 a 120 golpes por minuto.
En la prensa de acuñación se coloca
un troquel .anverso Y reverso
perfectamente limpios para que _las
monedas tengan la brillantez requenda.
(Fotos: Pablo Cue1lar liirate)
Reúnen en libro voces del quehacer literario
EDMUNDO DERBEZ GARCÍA
os trabajos ganadores del Certamen de Llteratura Joven
Universitaria de 1999 a 2001 han sido publicados en un
L
volumen como un "registro de las voces que van tomado fuerza
para encaminarse.en el quehacer literario".
El certamen se ha realizado de manera ininterrumpida desde
1991 en los géneros de cuento y poesía como una manera de
alentar la.formación integral de los jóvenes universitarios.
Irma Margarita Pompa del Ángel, coordinadora del evento, se
manifestó convencida que estos certámenes han respondido
fielmente a sus expectativas. "Y no sólo eso - añadió-, sino que
han permitido la creación yel nacimiento de muchos escritores."
La presentación del libro estuvo a cargo de Jaime Villarreal
Cantú, investigador de la historia de México y miembro del
Colegio de Cronistas e Historia de Nuevo León.
En cuento se incluyen los trabajos de Antonio J. Ramos, César
Gándara yVladimir Villarreal (1999), Armando Gerardo San~
David N. Aguilar y Bárbai:a Coronel (2000),_Jor~e Arman~
Saucedo, Rolando Dante Sanchez yóscar David López (200l ·.
En poesía, Abe! Garza, Andrés Montes de Oca YRamón
Ramírez 0999), Jorge Armando Sauced~, Minerva Reynosa
(2000), óscar David López, Jorge Armando Saucedo y Minerva
Reynosa (2001).
, .
de!
El texto cumple uno de los objetivos de·la maxuna casa
estudios plasmado en la con~ocatoria del concu_~º· al del
Como parte de la presentacion del libro, se reuruo en las ~ ,,
usos múltiples de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel F~~
a los ganadores del premio de los últimos nueve años a qmene9
se enfregó un reconocimiento por el "talento manifestado a
través de sus trabajos".
~
.
la
La Universidad no cesará en su empeno por estimular de
creación literaria en todos sus géneros como una forma
cumplir con su compromiso con la sociedad.
1
1
MARÍA ELYNORA GONZÁLEZ
a la quiero llegar más ydigo esto
porque a veces los espacios son
muy limitados ysi me preguntas
en dónde quisiera estar, te diría
que en espacio como este, adonde
más llegue mi obra porque lo que
busco es tener comunicación
constante con el público",
continuó la pintora.
María Elynora González vive
una etapa de crecimiento y
consolidatión importante, apenas
en septiembre pasado presentó su
libro Agua que no duerme
(Numeral/CONACULTA 2002),
donde nos comparte no sólo su
primer proyecto fotográfico, sino
también sus poemas inéditos.
"El libro es algo muy personal,
porque es muy autobiográfico y
lo hice para abrirme un poco a lo
que realmente quiero expresar;
aunque mi área no es la poética,
quise incluir en la obra gráfica yde papel algunos poemas
con una, simbiosis de grabado ydibujo para volver a lo
básico, al arte más conceptual, fue así como nació la
idea del libro", compartió la artista.
"Reflejos y sombras" es la tercera parte de una serie
que María Elynora González inició hace dos años, donde
el tema central son los sentimientos del hombre, que se
manifiestan con la pintura como pretexto.
"Me gusta reflexionar sobre los sentimientos del
hombre ylo que le rodea como es el fuego, la tierra, el
aire yel agua, de ahí que inicié esta serie con 'Terra Vita
Nostra' (para referirme a la tierra), luego seguí conAgua
que no duerme yahora estoycon 'Reflejos ysombras"'.
De la importancia de continuar
en la docencia, la creadora ·
plástica insistió en que la
Universidad es parte del acervo
cultural que posee a través del
aprendizaje constante y la
interrelación con sus estudiantes.
"La docencia es algo que viene
por vocación, es una retroalimentación". La muestra estará
hasta el 19 de diciembre.
Expone sus '·'Reflejos ysombras"
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
H Hay que irse acostumbrando a ser sólo agua que
pasa, a moldearnos según cada vaso, cada
recipiente, cada cauce ... ", así se manifiesta María
Elynora González, a través de "Reflejos ysombras",
exposición reciente que además de pintura comparte
una nueva comunicación para la artista: la fotografía.
Se había visto a la creadora -nacida en la ciudad de
México, pero radicada en Monterrey desde hace 30 añosmanejar con precisión la pintura, el grabado, la mixta,
pero ahora viene.además con material fotográfico que
la ha llevado a obtener premios a nivel internacional.
Apartir del 11 de noviembre se
puede apreciar la obra elaborada
por María Elynora González en
el'Espacio de Arte, ubicado en el
vestíbulo de la torre de Rectoría,
acervo plástico que tiene sus
orígenes en la Universidad
Autónoma de Nuevo León.
"Para mí estar en este escenario
de la Universidad me significa
mucho, porque aquí está la gente
Buscan sensibilización artística de futuros médicos
ESPERANZA ARMENDÁRIZ
1
acia una medic!na más humanista va~ !os
académicos yestudiantes de la Facultad de Med1cma
de la UANL, de ahí el primer "Festival de Arte en
Evolución" donde la pintura, escultura, danza, teatro,
música y moda se compartieron en la edición 2002.
Del 4 al 15 de noviembre se vivió este festival cultural
organizado por la mesa' directiva Evolución presidida
por Gabriel Rodríguez Camelo, en coordinación con
las autoridades de la facultad.
En lo que respecta a música se presentó "Sinfonía con
niños", la Rondalla de la Facultad de Medicina, un
concierto de jazz yel Ensamble de Guitarras Clásicas.
El miércoles 13, el artista Ricardo Amaury ofreció un
concierto de violín ypiano en la sala de exposiciones de
la biblioteca, yal día siguiente los estudiantes disfrutaron
de una velada bohemia yde trova en La Tumba con el
artista Jerónimo Sacia.
Se programó la muestra de cine internacional.
H
Las conferencias impartidas fueron "Introducción a
una apreciación estética", dictada por el pintor Daniel
Romero; Roberto Escamilla, director de Programación •
de la Cineteca Nuevo León, habló del cine como medio
de comunicación del siglo XXI; César Silva Aguilera, la ·
moda como medio de expresión del arte; Roberto ·
Maldonado Espejo, La intuición y la mirada; Clarissa
Collenzi yLuis Cavazos, la historia del diseño.
Collenzi presentó además la exposición "Diseño ·
Anatómico" y Maldonado Espejo, "Piel".
Los estudiantes apreciaron las exposiciones "Rapsodia
visual", de Daniel Romero y "El espacio habitado", de .
Carlos Velázquez, de escultura 'Jugando a ser Jesucristo .
Mecánico" del artista Marco García Milonas, alumnos
del Cedim presentaron "Contenidoneto", también hubo
muestras de fotografía ydibujo artístico.
Además participaron el grupo de danza contemporánea
Latros que interpretó "Imantación", y el espectáculo
"Tolvaneras" y la Facultad de Artes Escénicas con la
obra de teatro "Raptola, violola y matola".
�Academia
ESCRIBO.SÓLO PARA ENAMORARTE,
CUANDOLEASESTOSVERSOSDEAMOR
Las depresiones, un miedo aestar bien
Por Angélica Hemández
empeñan en casarse con él (y algunas mensas hasta lo
En la actualidad, una cantidad inmensa de personas
logran), para luego estar mal, porque sin darse cuenta
no logra ser feliz, a ~ar de que hemos conseguido
buscaron eso para tener la manera de seguir
avances sorprendentes en la ciencia y la tecnología que
chantajeando y sufriendo?", "¿por qué seguimos
nos facilitan cada día más el aprovechar nuestro planeta
culpando a todos de nuestra infelicidad sin aceptar que
y los recursos que la naturaleza nos brinda, y a ~ar de
ésta depende de nuestra propia decisión yque es única y
que muchos de nosotros (afortunadamente) vemos
exclusivamente responsabilidad nuestra ocupamos de
diariamente resueltos nuestros problemas básicos de
alimento ytecho, seguimos sumergidos en una estela de ello?..." Leonardo Stemberg propone una nueva forma
de resolver conflictos tan cotidianos como éstos, explicó
depresiones, insatisfacción, adicciones, ansiedades,
en su conferencia que Contranálisis consiste en un
miedos, culpas, dependencias, etc., ¿por qué?, ¿cuántas
veces te has preguntado por qué sientes esa angustia o entrenamiento mental de 9 meses, donde a través de un
ejercicio diario de 5minutos yla asistencia una vez por
temor a algo que a veces ni siquiera sabes qué es?
semana
al curso, se educa yautomatiza a la mente para
El ser humano está diseñado (como siempre se ha
dicho) de una manera perfecta ymeticulosa, cada parte que retome las capacidades individuales que todos y
de nuestro organismo está programada para realizar cada uno de nosotros tenemos desde el momento de
sus funciones de manera automática, e incluso la más nacer, capacidades que por adaptación y búsqueda de
aceptación social se van perdiendo
· mínima averiación está sujeta a
conforme pasan los años.
una compostura casi inmediata,
Dur~te su conferencia, Stemberg
debido ala participación del sistema
hizo una pequeña muestra del
inmunológico, pero ¿qué pasa con
ejercicio de 5 minutos haciendo
nuestra mente?, ¿por qué a ~ar de
participar a los asistentes, les pidió
estar "bien" a veces nos sentimos
cerrar sus ojos y traer a su mente
tan mal?
un recuerdo agradable de cuando
Según Leonardo Stemberg, los
tenían 5años omenos, luego, pidió
estados depresivos, las ansiedades,
a algunos de los presentes contar
los miedos, las culpas, las
su recuerdo, subrayando que en este
dependencias... la infelicidad, son
sencillo ejercicio diario consiste el
estados causados por patrones
reprograrnar la mente, en el
sociales establecidos desde siempre:
aprender adesplazar la negatividad;
"automatismos y reflejos condipara ir logrando la razón por la
cionados de mentes que se han
que Dios creó al ser humano: ser
acostumbrado a estar mal". El
feliz.
sábado 19 de octubre Leonardo
Sternberg
ha
escrito
alrededor de una decena de libros,
Stemberg estuvo en Monterrey en la Feria Internacional
del Libro, presentó su textoAl diablo (X)n la negatividad editados por Grijalbo, entre ellos se encuentraAl diablo
donde señala lo siguiente: La mente siempre está (X)n la negatividad, además de Frases para el amor,
buscando la forma de hacerte estar mal porque es la Frases para la familia, Frases para. el alma,
única forma que conoce de estar: "Puesto que fue Contranálisis 1y 11; yEl Pensamiento vivo de Leonardo
programada, a través de los procesos deductivos, para Stemberg I, U91 Uf. Como conclusión, subrayó una frase
convivir con el sufrimiento como el único camino lógico, que se ha convertido en postulado de su filosofía:
tu mente defiende conclusiones o pensamientos "Cambiar es fácil, lo difícil es darte cuenta de que es tan
destructivos. Tales pensamientos originan, por reflejos fácil",
condicionados, cambios en tus estados anímicos. Estos . Al finalizar la conferencia, el Tecnológico de Monterrey
cambios, a su vez, provocan que cuando tu mente te entregó aSternberg un reconocimiento por su trayectoria
pone mal, como es muy inmadura, no puedas reconocer corno conferencista, investigador yaportaciones al terna
que el problema lo tienes tú. Y, sin darte cuenta, empiezas del comportamiento humano.
Leonardo Stemberg es director del programa
a agredir sistemáticamente alos demás,porque necesitas
que ellos te hagan lo que sabes que te van a hacer como radiofónico Potencial Humano, el cual puede escucharse
respuesta a tus agresiones, para así culpar a otros de tu en Nuevo León de lunes a domingo a través de Radio
autodestrucción" (Stemberg, 2002). Con un lleno total, Fórmula, en el 770 de AM, de 11 p.m. a 1 a.m., los
entre curiosos, radioescuchas, lectores ygente que asiste cursos de -Contranálisis se imparten también en
a los cursos de Contranálisis (técnica creada por Monterrey (entre otras ciudades), las charlas gratuitas
Stemberg) se observó durante aproximadamente hora y son los domingos a las 10 a.m. en el Hotel Howard
media que duró la charla, cómo el ponente propició sin Johnson, en Morelos y Zaragoza. Para dudas puedes
lugar a cfudas la reflexión entre los asistentes al señalar comunicarte al 01800.90.66.000.
Dime si eres feliz, dime si no quieres estar mejor yyo te
abiertamente algunas de las causas por las cuales
diré:
"Basta de seguir mintiéndote... no negocies más
muchas personas no consiguen ser felices, Stemberg
hizo preguntas como: "¿por qué haces a tus hijos lo que con tus problemas. Si algo en ti debe cambiar, ¡hazlo
a ti no te gustaba que te hicieran de niño?", "¿por qué ya!" (Stemberg, 2002).
Stemberg, Leonardo (2002), Al diablo con la
hay mujeres tan pero tan tontas que aun sabiendo que
•~• no es el hombre adecuado para ellas, se aferran yse negatividad, Grijalbo, México.
Y RECORDARTE QUE ERES DUEÑA DE MI
CORAZÓN ...
ESCRIBO CON MI ALMA.
ESCRIBO CON MI SER.
ESCRIBO PARA NO PERDER
EL AMOR DETI MUJER.
ESCR,I BO CON LA MUGRE DEL PASADO.
ESCRIBO coÑ MI TIEMPO PERDIDO,
1111p11estos al Comercio Exterior ysus
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yciclo de conferencias.
Lugar: Preparatoria 23, La Fama, Santa
Catarina.
25 al 29 de noviembre
Informes: 8336-3683 y8336-3687
XXXII Semestre de actuali1.aeión para
el médico cirujano partero
"Sida y otras enfermedades transmitidas
sexuahnente"
Organiza: la Facultad de Medicina de la UANL
a través de la Subdirección de Educación
Continua
Coordinador: Dr. Javier Ramos Jiménez
28 de noviembre
Informes: Subdirección de Educación
Continua, Facultad de Medicina UANL
Biblioteca Central, planta baja. Av. Madero y
Dr: Aguirre Pequeño Tels. 8329-41-93, 83475867, 8346-1370 y Fax. 8333-66-87 e-mail:
educon@ccr.dsi.uanl.mx
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Capilla Alfonsina: martes 11:00 y 19:00 h,
miércoles 19:00 h
Concurso Nacional de Rondallas
La Facultad de Contaduría Pública y
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"Concurso Nacional de Rondallas" en la
Ciudad de Puebla.
28 de noviembre a 1de diciembre
Informes: 8329-4080 Ext. 5577
Mesa de poesía
"Luis Cemuda yPedro Gamas:dos propuestas
estéticas de la poesía española del exilio"
Expositores: Genaro S. Reyes Calderón yMiguel
Covarrubias
Organiza: la Facultad de Filosofía y Letras a
través del Colegio de Letras Hispánicas
Lugar: Casa de la Cultura de Nuevo León (Av.
E. Carranza 4oo con Escobedo), Sala Alfonso
Reyes
28 de noviembre, 19:30 h
Informes: 8371-9694
Convocatoria
19 de noviembre
Bienvenidos a la casa de muñecas (Welcome
to the dollhouse, 1996)
Dirección: Todd Solondz. Actuación: Heather
Matarazzo, Brendan Sexton yDaria Kalinina.
Reseña crítica sobre la obra Siglo XX "Grandes
Maestros Mexicanos en Marco".
Podrán participar todos los estudiantes de las
facultades ypreparatorias de la UANL.
Los interesados escribirán una reseña o
comentario crítico sobre la fase Ir: "País de
Realidad ySueño".
Los trabajos deberán ser presentados porescrito
en computadora con una extensión mínima
de dos cuartillas ymáxima de cuatro, adoble
espacio, en programa Word, a 12 puntos, con
la fuente arial.
El trabajo deberá llevar una portada en la que
se consigne el evento reseñado, la fecha de
realización, el nombre del alumno
participante, número de matrícula, grupo,
nombre de su maestro y la escuela en que
estudia.
El escrito deberá contar con una aportación
personal, una interpretación seria en tomo a
la obra considerada.
Primer lugar: $1,500.00 para facultad y
preparatoria.
•
Segundo lugar: $1,000.00.
Tercer lugar: $500.00.
Premio al maestro asesor: $1,000.00.
Los trabajos ganadores serán publicados en
26 y27 de noviembre
La última película (The last picture show,
.1971)
Dirección: Peter Bogdanovich. Actuación:
Timothy Bottoms, Jeff Bridges y Cybill
Los trabajos serán entregados en la Dirección
de Artes Musicales y Difusión Cultural en la
Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías".
La convocatoria se cierra el viernes 6 de
diciembre, a las 14:00 h.
Cultura
Ciclo de cine francés "Viernes de cine"
15denoviembre
Pas de scanadale
22 de noviembre
Stand by
Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías",
Sala Azul, planta principal. 11 :00 h
Ave. Alfonso Reyes No. 4000 norte. Entrada
libre
Ciclo de cine vida en familia
Vida. Universitaria.
�Alma Fabiola Cavazos Señorita UANL 2002
Eligen arepresentante de la
-elleza vtalento universitario
EFRAÍN ALDAMA VILLA
or segundo año consecutivo, la belleza,
talento ysimpatía de la representante de
la Preparatoria No. 13 del municipio de Allende
fue electa como Señorita UANL 2002.
Alma Fabiola Cavazos Gonzále1.. fue
designada como representante de la mujer
universitaria, entre gritos y porras que
lanzaban los asistentes que abarrotaron la
noche del 30 de octubre el Teatro Universitario.
Eduardo Falcón Rodríguez, secretario de
Fomento Económico de la UANL, colocó la
corona que ostentará por
un año como Señorita
UANL, mientras que su
antecesora, Nelly Sánchez
Meraz, también de la Prepa
13, le impuso la banda
distintiva.
"No lo puedo creer", frase
que repetía constantemente
la universitaria, mientras las
representantes de las dependencias yla ex señorita
UANL, la abrazaban para
felicitarla.
Y aunque desde un
principio tomaba su participación muy tranquila, la
estudiante que cursa el tercer semestre comentó que, además
d~l reconocimiento, se lleva algo invaluable.
"Mis amigas, atodas las aprecio bastante yme llevo muchas
amigas", refirió la represente de la belleza universitaria, con
una contagiosa sonrisa que reflejaba su felicidad.
Entre los premios que se hizo acreedora, la representante
de la mujer universitaria, es una computadora, productos
de belleza y una estatua de la
'Diana Cazadora' esculpida en
bronce por Cuauhtémoc
Zamudio.
Como suplente del certamen
fue electa Cinthya Patricia
Flores Espinoza de la Facultad
de Ciencias Políticas y Administración Pública, quien
también se llevó el premio al
Mérito Académico, mientras
que, como Señorita Preparatoria el jurado eligió a
P
Cinthya Esmeralda Alemán Alanís, representante de la
Preparatoria No. 20 de Santiago, Nuevo León.
Además como Señorita Fotogenia, fue electa Betzabé
Ochoa Hernández de la Facultad de Salud Pública y
Nutrición.
Durante el evento, destacaron las porras, los gritos y las
mantas de apoyo hacia.las 47 participantes, aunque en
algunos momentos presionaron a las participantes, en
general predominó el júbilo y respeto entre las alumnos
que acudieron a apoyar a sus compañeras.
En la primera etapa del certamen las participantes
desfilaron en jeans yblusa blancayse presentaron al jurado,
en esta parte fueron apoyadas por un video grabado en la
Hacienda San Pedro, de Zuazua, Nuevo León.
Durante la segunda etapa desfilaron en vestido de coctel
de donde surgieron las diez finalistas, quienes respondieron
una pregunta contenidas en sobres cerrados y que ellas
mismas eligieron. Entre los integrantes del jurado estuvieron
Carolina Salinas y Gisela
Oviedo, Señoritas Nuevo León
2002 y 1999 respectivamente,
Alma San Martí, conductora
de televisión, el actor Renán
Moreno, el reconocido escultor
Cuauhtémoc Zamudio yjugadores del equipo Tigres de
futbol soccer.
Los conductores del evento
fueronJosué Becerra yMónica
Escamilla. (Fotos: Efraín
Aldama Villa)
�
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
2002
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
6
Número
Número de la revista
110
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Noviembre
Día
Día del mes de la publicación
15
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Quincenal
Relación OPAC
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Dublin Core
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A name given to the resource
Vida Universitaria, 2002, Año 6, No 110, Noviembre 15
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
15/11/2002
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2014556
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Monterrey, N.L.
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Medicina
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c72ee778e8e23c23e7a48b4b03f81925
PDF Text
Text
�.
~-·, . ✓
-
Nuestra portada
Fotografias: Pablo Cuellar
Editorial
EL RECTOR REYEs TAMEZ GUERRA INFOR-
Crearán Instituto Nacional
de Medicina del Trabajo
Con el auspicio de la
Universidad Autónoma de
Nuevo León y el Instituto
Mexicano del Seguro Social se
creará el Instituto Nacional de
Medicina del Trabajo dedicado a
investigar, analizar y hacer
propuestas de solución en las
áreas de prevención, higiene,
seguridad, contaminación y
normas.
"En otros países estos institutos
sirven para disminuir los índices
de accidentes relacionados con el
trabajo, para establecer nonnas
de operación que buscan,
precisamente, disminuir estos
índices y es algo que no tenemos .
en México", dijo el rector Reyes
Tamez Guerra.
"En Nuevo León, por ser un
estado eminentemente indusnial,
habría un beneficio inmediato,
pero los resultados podrían ser
útiles para el resto del país."
El anuncio se dio durante el
acto de protocolo del convenio
de colaboración académica en
materia de educación continua
firmado por la UANL y el
Instituto Mexicano del Seguro
Social, a través de su director
regional Zona Noreste, Ricardo
Cavaws Galván.
La UANL avalará 42 programas
del IMSS e impulsará la
investigación conjunta.Esta
alianza abre las posibilidades para
integrar grupos de investigadores
en el área de la salud, expresó
Jesús Ancer Rodríguez, director
de la Fa«;ultad de Medicina y
Hospital Universitario "José E.
González". (F,duardo !medo
Rivera)
mó recientemente que la Universidad
Autónoma de Nuevo León recibirá hasta
dos mil alumnos de la UNAM, a fin de
que continúen aquí sus estudios interrumpidos por la huelga que sufre la máxima casa de estudios de México. El conflicto universitario en la capital del país ha
alcanzado dimensiones insospechadas:
más de diez meses en paro, cambio de
mandos y la desesperanza de no encontrar la luz al final del túnel. Complicada
situación vive la UNAM dada la radicalización de unos cuantos estudiantes y maestros que se niegan a la negociación. Sin
embargo comienza ya a movilizarse una
fuerza en favor de la reactivación unami- · El INEGI ofrece en su página en Internet
información acerca de México, territorio,
ta. ¿Qué cuál debe ser en esta corriente el
población, econonúa e infraestructura.
papel de las universidades mexicanas co- Además una página infantil, mapas que
mo la UANL? El de la solidaridad mani- pueden ser impresos y un acervo estadístico e
festada por las instituciones de educación informático como mej~r apoyo para tareas
superior, ante el trabajo, el estudio, la in- escolares y docentes. Ofrece un apartado
vestigación. Reyes Tamez Guerra ha da- sobre la conversión informática del año
do un paso en esta ruta. Y es que si bien 2000, un Banco de Información Económica
que permite conocer la evolución y
la UANL proyecta convertirse para el
tendencia de la economía mexicana. La
2006 en la mejor universidad pública de dirección es www.inegi.gob.mx
México, no cumplirá la meta si lo consigue levantándose indiferente ante la ruina de la UNAM. .
Reflexiona EIAO sobre
técnicos del nuevo milenio
Los festejos de los 69 años de la
Escuela Indúsnial y Preparatoria
Técnica "Álvaro Obregón" se
·constituyeron en un espacio de
reflexión en torno al profesional
técnico requerido por la sociedad
nuevoleonesa en los albores del
nuevo milenio.
"Debemos afrontar retos que
hasta ahora no hemos
enfrentado, como la
globalización", expresó el
director, José Efrén Castillo
Sarabia. Para ello, la EIAO no
sólo cubre las necesidades de
técnicos, sino que a la vez les
ofrece la oportunidad de seguir
sus estudios. "Esto nos hace
La Facultad de Contaduría
Pública y Administración efectuó
"una arnistc>Sa y evolutiva
revisión" en tomo al
compromiso de egresar mejores
profesionales y ciudadanos al
inicio de los actos
conmemorativos del aniversario
47 de su fundación.
Para elevar la calidad de hombres
y mujeres requerimos la
participación colectiva de
maestros y representantes; mi
compromiso es fonnar
verdaderos profesionistas,
expresó el director, Horacio
Zuazua, N. L.- Por sus aportaciones a los
estudios de la bibliografía regional, Rafael
Montejano' y Aguiñaga recibió un homenaje
en el Segundo Seminario de Bibliografía
Histórica Regional celebrado del 24 al 26 de
noviembre en la Hacienda San Pedro.
Con sus estudios realizados en las últimas
décadas, Montejano, quien celebra 80 años
de edad, ha ofrecido conocimientos de
nuestro pasado. En el seminario participaron
investigadores de Nuevo León, Coahuila,
Tamaulipas, Zacatecas, San Luis Potosí y
Texas.
Bemal Rodríguez.
Con la disertación "El reto del
estudiante ante el Siglo XXI',
Alberto Jaramillo Cepeda inició
el 13 de octubre el ciclo de
conferencias, además se
programaron diversos eventoS
deportivos. (Fernando Cruz
González)
Presentan libros
revolucionarios
Zuazua, N. L.- En el marco de los 89 años
del inicio de la Revolución Mexicana, d
Centro de Información de Historia Rcgiooal
(CIHR-UANL) presentó el 19 de
noviembre tres libros: Mauri&io Cruz 1JO!Í
Rodríguez, precursores revolucionarios, de
José Guadalupe Hinojosa Cantú; FJ
subteniente de Linares. Final de un ciclo de
Guillermo Berrones y La toma de MontemY
por elgeneral Pablo González, de Sergio
González de León. Jorge Segura o~~
comentarios y el Palomo y el Gorrión dieron
el "último concierto revolucionario del .
siglo".
r---------------------------------------------------------------------------·----------------------------------------------------,
Rector Dr. Reyes S. Tamez Guerra
Secretario general Dr. Luis Galán Wong
n"¡ Ja
• •t • Director José Garza
Secretario de Extensión y Cultura Lle. Humberto Salazar.Herrera
I u DI Ver!1 ar Ia Coordinación Mario Núñez y Edmundo Derbez
e
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Edilor Héctor Alvarado Lumbreras Corrección y estilo Genaro Huacal Fonnaci6n Alberto Díaz Fotografía Pablo Cuéllar Asistente de redacción Adriana Ochoa Medrano Colaboradores Alma Patricia
Ramírez P. de León, Jessica Ivett Balderas Salazar Webmaster Dagoberto Salas Distribuci6n David Barrón Consejo editorial Rosaura Barahona, Salvador Guajardo José de la Luz Lozano Humberto Saiazar,
Roberto Silva, Jorge Villegas y Silvino Jaramillo.
'
'
Vida Universitaria es una publicación quincenal de la U~versidad Autónoma de Nuevo Leó?, de infqnnac!ón, anál_isis y difu~i?,n cultural. Oficinas: Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías", Alfonso Reyes 4000,
Monterrey, N. L. Teléfono 329 41 20, fax 329 41 26. Registro de reserva: 002039/97. Se reciben colaboraciones SUJetas a rev1S1on. Está autorizada la reproducción de los contenidos citando la fuente. Los textos firmadoS
son responsabilidad del autor. Distribución gratuita. Dirección electrónica: http://www.uanl.mx/publicaciones/vidauni E-mail: vidauni@ccr.dsi.uanl.mx
L------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:
2
En marcha red satelital
Urge incrementar
vinculación
La vinculación es absolutamente
Celebra Facpya 47 años
INEGI en Internet Recibe homenaje
Rafael Montejano
íl
pensar que, quizá la nuestra sea
la institución que siempre CSbffl)
en la línea adecuada y que se va a
acrecentar en los años
venideros."
La EIAO conmemoró su 69
aniversario del 2 al 8 de ocwbrc
con una serie de actividades en
sus unidades de "Félix U.
G6mez", "Churubusco• y "Tres
Caminos", que incluyó ciclo de
conferencias, espectáculos de
danza, música y teatro,
exposiciones académicas,
concursos de oratoria, dibujo
editorial y una carrera 6.9 K.
(F,duardo Loredo Rwera)
demandas de
nuestras sociedades.
"Por ejemplo, la
La UANL puso en marcha el 17
competitividad
de noviembre la red satelital que
internacional exige
permitirá que las 34
de manera urgente
preparatorias
se beneficien con
la activación rápida
los programas educativos
de nuestros
recursos,sobre todo transmitidos por EDUSAT y que
los maestros se capaciten,
los recursos
especialmente aquellos que se
humanos, en ese
encuentran en los lugares más
contexto vincularse
alejados del estado. También
no significa
inició la comunicación académica
solamente adaptar
los planes de estudio interactiva a distancia que hará
posible la vinculación con otras,
a los puestos
profesionales que
ofrece la indusnia."
Uno de los factores
de éxito será la
confianza, "hay que
tener confianza de
que este proceso de
vinculación va a
trabajar", dijo por
su parte Antonio
Hinojosa en el acto
de clausura.
Factor en el que
coincidió Edgardo
Reyes Salcido,
presidente de la
Comisión de
Vmculación Social
del Consejo
Consultivo Externo
La segunda etapa del Centro de
dela UANL, y
Laboratorios Especializados
añadió otro: la
(Celaes) de la Facultad de
imaginación.
Ciencias Químicas fue
"Ya no tenemos
inaugurada el 17 de noviembre.
universidades ni
· Esta fase se integra por los
empresas mexicanas, laboratorios de Biofarmacia,
eso se acabó, es muy Biología Molecular,
dificil encontrar un
Biotecnología, Diseño y Análisis
área donde no
de Ingeniería, Ergononúa y el
estemos inmersos en Centro de Investigación en ·
la globalización de
Química Medicinal. La tercera
una u otra forma.
etapa incluirá los laboratorios de
No es cierto que sea Caracterización de Vidrio, Solsólo para los 32
Gel, Cerámica y Manufactura. El
grupos empresariales Celaes se erige en una superficie
más grandes, la
de mil 820 metros cuadrados,
oportunidad es para
distribuidos en tres niveles que
todos." (Edmundo
apoyarán la investigación,
Derbez García)
servicio a la comunidad y
FONDO
rn,,¡v
n,.,,... , "'tr
141
,..
"'ª _,
necesaria para el desarrollo
tecnológico de la empresa y del
país, de allí la urgencia y
f.ictibilidad de llevar a cabo en
México un mayor número de
experiencias organizadas y
sistemáticas.
:&ta fue la conclusión del
Encuentro Internacional "La
Vmculación Efectiva entre el
Sector Productivo y las
Instituciones de Educación
Superior" realizado el 17 y 18 de
noviembre en el auditorio de la
Biblioteca Universitaria "Raúl
Rangel Frias".
Por parte de la empresa se
necesita que esté convencida de
que
es una exigencia y por la
1
Universidad, tener los recursos
académicos y la capacidad de
' infraestructura, tanto material y
humano.
Entre las barreras se mencionó
las diferencias en presiones entre
empresa y Universidad, así como
aspectos b~ocráticos en los
contratos de cooperación.
Al encuentro asistieron en
promedio 250 personas, 75 pqr
ciento del sector empresarial, y·
las conferencias y mesas de
trabajo abarcaron tanto la parte
académica como empresarial.
Los ponentes de México,
Bélgica, Alemania, Francia,
Canadá, Inglaterra y España,
expusieron los beneficios
obtenidos con este proceso.
Los casos exitosos permitieron
percibir los diferentes entornos
en que se han desenvuelto las
experiencias, a fin de que cada
institución representante
determine sus oportunidades, sus
obstáculos y retos, dijo el rector
de la Universidad Autónoma de
Coahuila, José Maria Fraustro
Siller.
"Las instituciones de educación
superior tienen un reto todavía
mayor, que consiste en
transformarse de un gran centro
de enseñanza a un lugar donde
se genere conocimiento. El
factor más importante de la
competitividad es el
conocimiento.
"La vinculación no se considera
como una cuarta función que se
agrega a la docencia,
investigación y extensión, más
bieri se trata de una forma nueva
de expresar la preocupación por
implementar la pertinencia y
eficacia de las tres funciones en
relación a las necesidades y
Reconoce Gobierno a Prepa 23
Celebran Día del Químico
La Prepararoria No. 23 recibió un
La Facultad de Ciencias Químicas celebra el
Día del Químico el 1 de diciembre que, en
la parte científica y académica, incluye la
Expo QFB donde se presentan proyectos de
investigación de acervo básico pero bien
fundamentados, asesorados por el Ing.
García Castaño, informó Ivonne Camacho.
El evento incluye una plática motivacional,
presentación de las tunas de la UANL, del
Ensamble de Percusiones de la Facultad de
Música y un grupo de rock. Durante el día
hubo atención a visitantes en los
Departamentos de Informática y el CAADI.
El 4 se efectúan actividades de volibol,
basquetbol y futbol americano. (Jessica
Balderas)
reconocimiento del Gobierno del Estado el
14 de noviembre, durante un acto realizado
en la Explanada de los Héroes, por ser una de
las pocas escuelas comprometidas con el
llled.io ambiente. En una semana los alumnos
recolectaron dos mil 700 pesos en papel y
aluminio, mismos que Rectoría entregará en
~ de material para los laboratorios de la
IIIStitución. "Es un orgullo para nosotros ser
de las escuelas que toman en serio la cuestión
dd reciclaje, lo que marca una pauta a
SCguir", comentó Francisco Miranda,
SCcrctario administrativo de la preparatoria.
Entregó el reconocimiento el secretario de
Desarrollo Urbano y Obras Públicas, Óscar
Bulncs Valero. (Alma Ram{rez)
instituciones nacionales e
internacionales. Estos proyectos
son resultado del esfuerzo
conjunto entre la UANL, el
Instituto Latinoamericano de
Comunicación Educativa y la
SEP. "Las nuevas necesidades de
educación no pueden ser
satisfechas sólo con los sistemas
tradicionales", comentó Miguel
Limón Rojas, secretario de
Educación Pública. (Jessi.ca
Balderas)
Inauguran segunda etapa del CELAES
docencia, en particular ·
beneficiará a los dos mil 200
estudiantes de licenciatura y 800
de posgrado. La primera etápa
del CEIAES fue inaugurada por
el Presidente Ernesto Zeclillo en
febrero de 1998, que incluyó,
además de la construccion de
todo el inmueble, el
equipamiento de los-laboratorios
de Simulación e Investigación,
Servicio y Asesoría
Termodinámica en Ingeniería
Química. En forma global se ha
invertido más de cuatro millones
de dólares en equipamiento a
través del Comité Administrador
del Programa Federal de
Construcción de Escuelas
(CAPFCE). (F,duardo Loredo)
Extensión de Prepa 16 en·Escobedo
La Preparatoria No. 16 contará
con una extensión en el
municipio de Escobedo la que
estará lista en tres meses en una
superficie de mil 500 metros
cuadrados, donde habrá un
edificio administrativo y dos más
destinados a aulas y laboratorios.
Actualmente la extensión, que
inició sus actividades enl997,
funciona desde hace seis meses
en las aulas de una escuela
primaria con más de 200
alumnos matriculados.
El proyecto se lleva a cabo
gracias al apoyo de municipio
que proporcionó el terreno y
recursos financieros, además de
gestionar ante indusniales de la
zona la canalización de recursos.
Además habrá un Centro de
Atención Odontológica en la
colonia El Pedregal, atendido
por estudiantes de la Facultad de
Odontología, quienes
reafinnarán los conocimientos
adquiridos en el aula al
proporcionar los servicios de
atención dental a la comunidad
de Escobedo.
Estos proyectos se concretaron
mediante un acuerdo SUSCrito el
26 de octubre entre el rector
Reyes Tamez Guerra y el alcalde
de Escobedo, Abe! Guerra
Garza. (EfraínAJdama Villa)
Universitarios
simulan sus
negocios
Alumnos de las
preparatorias
Técnica Médica,
"Alvaro Obregón" y
No. 16 participan
en el programa
simulador de
negocios "Bancos
en Acción",
proyecto
desarrollado por
Harvard Associates
de Boston,
especialmente para
Junior Archivement
de Argentina y
puesto en práctiMt
por Citibank.,
sucursal Buenos
Aires.
Permite a los
participantes
administrar un
banco bajo
coridiciones
competitivas y
obtener la mayor
rentabilidad posible,
es decir, tomar
decisiones para
captar, virtualmente,
depósitos de los
ahorradores y
otorgar- créditos..
Ricardo Garza
Castaño,
coordinador del
Programa
Emprendedor de la
UANL, explicó que
el proyecto abarca
siete etapas, una por
semana, en la cual
los estudiantes
toman las
decisiones, se envían
por Internet para ser
procesadas y
evaluadas mediante
un software en
Argentina.
Los estudiantes
fueron asesorados
por representantes
de CitiBank.
Al mismo tiempo
esta competencia se
lleva a cabo en
universidades de
América Latina,
Estados Unidos y
Canadá, al final sólo
un equipo
representa a su país
en la final que se
llevó a cabo en
Buenos Aires,
Argentina, del 25 al
29 de noviembre.
(Efra{n Aldama
Villa)
3
.¡
1
1
�ama
ses
La Universidad Autónoma de Nuevo
León está preparada para enfrentar
los retos que implican los próximos
años del nuevo siglo. Está
proyectada para convertirse en el
2006 en la mejor institución de
educación superior pública del
país. Esa es la meta. Y para
conseguirla cuenta con un
conjunto de voluntades en
el que los estudiantes
-juegan un papel
fundamental. El prestigio
de la institución también
vendrá del trabajo de sus
egresados . En Vida
Universitaria hemos
querido hacer una
apuesta por el talento
estudianti 1, por los
futuros profesionistas que se
están fraguando en las aulas
y que darán de que
hablar en el futuro. En
colaboración con las
mismas facultades se
ha hecho una selección
representatjva de
alumnos (no
necesariamente con
excelencia académica) que
por sus actividades,
inquietudes y aspiraciones
son verdaderas promesas en
sus diversos campos de
estudio. El tiempo y la vida se
encargarán de demostrar
quiénes han cumplido con el
desafío
4
Alfonso Jiménez Políticas
"Hay que demostrar que
como júvenes nos interesa el
país aunque se nos tache como
generación X "
El 2000, ese cuento
La vida política y la administración pública fueron el
modus vivendi que acabó por
seducir a Alfonso a grado tal
que, con sólo veintidós años
de edad se desenvuelve óptimamente el ámbito escolar,
político y de negocios. Nacido
en San Luis Potosí, a los dos
años llega a Monterrey, lugar
en el que tiempo después el
mundo tragicómico de la
política comienza a llamar su
atención. Años más tarde Alfonso entra a la Facultad de
Ciencias Políticas y Administración Pública, donde actualmente estudia las carreras de
relaciones internacionales y
ciencias políticas.
El trajín . de Alfonso comienza desde primer semestre
como secretario general de la
Asociación de Estudiantes
Foráneos, que presidiría luego
alrededor de un año. Desde
quinto semestre a la fecha preside el grupo de tendencia humanitaria Universitarios en
Acción, que entre otras cosas
realizaron colectas para los
damnificados de los recientes
desastres naturales.
Por si fuera poco, también
desde el primer semestre incursiona de lleno en los negocios, uno de venta de computadoras y otro de organización de eventos, que le han
dado muy buenos resultados.
La política de "ligas mayores II le llegaría con el PRI
Gerardo López Moya
De tanto esperar se nos cansó el entusiasmo. Muchos automovilistas ya no voltean a los fu.
quitos en serie que patrocina la cerveza Sol -e invocan tecnología mágica- y nos recuerdan, al
revés del 30 sigue 29, 27, y así hasta llegar al que los optimistas aún suponen "el
gran día, la enonne noche, el más trascendente segundo de nuestras vidas" ...
En más de un sentido, la fecha ya pasó y no pasó nada. La Paz
en el mundo, la erradicación del hambre, el hombre nuevo solidario, democrático, justo, las jornadas de seis horas y la
eterna juventud -o de perdido la cura contra el
SIDA- son desde ya sueños pospuestos para una
fecha menos redonda, hará falta más esfuerzo en
equipo, ¿qué les parece el 2050 o 21001
Dice el cantante Gustavo Cerati que el 2000 sirve al
menos para revisar nuestras·vidas y comparar lo de
ahora con lo que pensamos iba ser en los 70. Ikram
Antaki advierte que el nuevo siglo lo vivimos desde la
caída del bloque socialista, en 1989, "ese sí fue un
acontecimiento que cambió la historia, y no arrancar una hoja más al calendario", diría la escritora judía avecinada en México. Alex Lora en su
rola Nostalgia del fin de siglo: 11 y todo el mundo
quiere el tiempo poder regresar, porque recordar es vivir
y todos queremos vivir más 11 , sin duda una hipótesis afincada
en la negativa a la muerte y la decrepitud del cuerpo, que portamos todos como herencia genética.
Pensar en el remoto 2000 hace 20, 15 o 10 años significaba
una ilusión y meta individual y colectiva, como el día de
la boda o el nacimiento del primer hijo o que Méxi:
co sea campeón de futbol. Un sueño acariciado Y
alimentado más del fermento del azar o la suerte
que por el trabajo o la disciplina porque, a v~,
quién te garantiza vida para entonces. Jorge Luís
Borges advierte que los grandes acontecimientos
incuban el elemento sorpresa, así entonces el ~erremoto del 85 o el huracán del 88 serían más significativos para nuestras vidas que los 400 años de
Monterrey o el 1 de enero próximo.
Aunque parezca contradictorio, una ilusión colectiva tarn·
bién puede crear cambios en nuestras vidas. Tan al pendiente
estamos del progreso y la nueva era que II entrara'" en unos
días, que los diseñadores de autos, computadoras, aspiradoras
y publicistas gozan de mayor libertad que nunca para la
ocasión. La Iglesia católica encontró también una causa de
unión que se llama el Jubileo, y qué bueno porque hay Po'35
cosas por las que estar alegre.
Una conclusión provisional y fiívola: 1, la fiesta viene a ser otra
fiebre que se contagia por envidia o imitación, la paranoia O euforia barre y no dejará a nadie afuera; 2, n<> dejaremos pasar l~ fecha
sin hacer algo significativo; 3, a los sociólogos, periodistaS Y
hoteleros de París, Nueva York, Egipto y La Habana, les sobrará
trabajo por estos días. La fonna de contar el tiempo es lo que ~
une por encima del concepto de Dios, la Internet y del inglés.
1
apenas hace un año y medio,
con la invitación a participar
en la coordinación de la campaña a nivel estatal del antes
precandidato Francisco Labastida, donde trabajó en la organización de Vmculación Estudiantil. "Esto surgió a raíz de
una invitación del Partido
Revolucionario Institucional,
al que pertenezco desde el año
pasado. 11 A nivel local, Alfonso
es coordinador del Distrito X
federal.
De todo este ,asunto a Alfonso le han quedado muchas
lecciones y experiencia útil
para el futuro. Lo mejor de todo: le halló el gusto a la política. "Aprendí" que no es lo mismo la política universitaria que
la de afuera. Me voy a dedicar
a esto."
Entre sus planes a futuro se
encuentra el consolidar su
base política a fin de lograr
mayor trascendencia y con esto ayudar a la comunidad.
"Hay que demostrar que como jóvenes nos interesa el país
aunque se nos tache como
generación X, ver si realmente
nos dan oportunidad de hacer
un nuevo partido. 11 (Alma
Ramírez)
1
•
·•
Rafael Aranda Ramos Forestales
Aún no es licenciado, pero sus investigaciones sobre fauna silvestre de la región en
peligro de extinción ya han dado la vuelta
al mundo
LINARES, N.L.- Todavía no se
gradúa como licenciado en ciencias forestales y ya ha presentado sus investigaciones en Alemania, Estados Unidos,
Honduras y varias universidades de México. Es experto en manejo de fauna silvestre, ha estudiado y publicado sobre la
cótica situación de los antílopes berrendos, el oso negro y los venados hura y cola blanca en el noreste mexicano; trabaja
para unir a su natal Linares con universitarios de Eslovenia, Nigeria y Costa Rica.
¿Eres muy terco?
"Un poco ... pero mira, he buscado
muchas oportunidades, he mandado mis
trabajos a todos lados, he tenido la fortuna de trabajar para el Departamento
Agroforestal de la facultad y de tener material para exponer", contesta Rafael
Aranda Ramos, 27 años, estudiante del
noveno semestre.
1998 y 1999 han terminado de convencerlo que su vida está en estudiar los
bosques y lo que en ellos habita. Estos
dos años lo han involucrado en una aventura de trabajo que inició acercándose a
los osos negros de Maderas del Cannen,
Coahuila (cerca de Múzquiz), a los
berrendos de Valle Colombia, también en
Coahuila, y a los venados de Iturbide,
Nuevo León. Habiendo pisado el terreno, vinieron las invitaciones y los
apoyos ·para presentar los resultados de
sus investigaciones en congresos de Tucson, Arizona, y en Idaho, este último, lugar donde efectuó un monitoreo al hábitat del oso grizly, mismo que aplicó al oso
negro de Coahuila.
Sus atinadas participaciones internacionales lo llevaron a la presidencia de la
Asociación Latinoamericana de Estudiantes Forestales con sede en Costa Rica;
luego vinieron 17 días de septiembre
conviviendo con 100 especialistas de
Áfii.ca y Europa reunidos en cinco ciudades alemanas.
La experiencia ha traído ánimo a
Rafael y sus compañeros, quienes se
han propuesto para el año 2000 hacer a
Linares la sede del Congreso Internacional de Estudiantes Forestales. "En
otras universidades ha gustado lo que
hemos hecho con la fauna silvestre",
dice.
Luego de tanto camino recorrido en
tan poco tiempo, asegura que llegará al
doctorado. Primero se graduará de licenciatura con una tesis sobre el venado hura y luego estudiará tres opciones para
continuar con la maestría: Texas, Costa
Rica o Alemania. (Mario Núñez)
�Cinthya G. Caamal
Economía
"A punto de emigrar al extranjero en un programa de intercambio, Cinthya aspira a desempeñarse
en el sectorgobierno o la banca»
Raúl Carlos
Cota Elizondo
Química
En uno de los cursos de orientación vocacional, Cinthya Guadalupe descubrió que la economía
era lo suyo. Tan es así que en enero partirá a Estados Unidos durante seis meses como parte de un
programa de intercambio estudiantil.
Además de mantener un buen
récord académico, el intercambio
exige conocimiento del inglés,
mismo que se mide con un exámen similar al Toeftl. Pero sobre
todo requiere tener ganas de pre.sentarse y hacerle la lucha. Esta
oportunidad consiste en partir a la
____
,,...,,._...
Alejandro Salas
Arquitectura
Arizona State University, donde se
toma un curso equivalente a un semestre de la carrera, con la consiguiente revalidación de materias.
11
Son experiencias nuevas donde uno comienza a ser más independiente. Es una oportunidad
para valorar lo que tengo. 11
Terminar la carrera, buscar universidades para realizar una
maestría y labores de investigación, así como realizar su tesis
son parte de las metas de Cinthya
a corto y i;nediano plazo. Y de regreso de la maestría, trabajar.
11
Necesito experiencia en lo que és
economía. Todavía no tengo muy
claro hacia qué rama quiero ir específicamente, pero me gusta lo
que es el sector gobierno, la banca, finanzas 11 • (Alma Ramirez)
Admirador de Norman
Foster, diseñó un campanario para un templo en
Monterrey; el proyecto resultó premiado
Al pie del cerro de la Si-
' !la, en la colonia Contry,
1
. "He comprendido la utilidad que
tiene la química si en verdad uno se involucra en ser mejor. Nací para esto"
Gracias a las prácticas que se hacen en
. los laboratorios de química de las securtdarias, algunos jóvenes ven en la materia
la posibilidad de desarrollar ideas y triunfar. Tal caso sucede con luúl Carlos Cota, de 22 años, que cursa el séptimo semestre de ingeniería química.
11
La inquietud me nació desde secundaria. Cuando estuve en la Prepa 7 participé en la Olimpiada Nacional de
Química donde saqué el primer lugar.
Desde ese momento comprendí la utilidad que tiene la química si en verdad uno
se involucra en ser el mejor. Conforme
avanzo más en mi carrera he corroborado
que nací para esto. 11
Como presidente del SEIMQ (Sección Estudiantil del Instituto Mexicano
de Ingenieros Químicos), se dedica a coordinar eventos que sirvan para la integración de los futuros 11 IQ11 • Esta labor le
ha permitido tener un ofrecimiento para
trabajar en CYDSA, después de ir a estudiar un semestre a Canadá.
I
11
Me gustaría tener un acercamiento a
esas empresas, pero aspiro a tener mi propio negocio. El futuro de la química es
super importante para el aspecto de contaminación y reciclaje. Se necesitan personas que desan:ollen, por decir, plásticos
con mayor vida; pasar a todo lo que sellama química limpia y dejar la contaminante." (Héctor Alvarado)
6
Roberto González García FIME
"Estoy trabajando y haciendo trámites
para conseguir una beca en el extranjero
porque te da la oportunidad de conseguir
empko en otros países"
Con las mejores ganas del mundo
Roberto González García, uno de los
alumnos con mejor rendimiento académico de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, trabaja arduamente
para muy pronto ser reconocido dentro
de la ingeniería.
Este joven egresado de la preparatoria
7 de la UANL, donde también obtuvo
altos promedios, estudia con mucho
ahínco para próximamente concluir sus
estudios de ingeniero en control y computación de manera satisfactoria.
Lo que básicamente le llamó la atención para decidirse por ésta carrera fue su
gusto por las computadoras, las cuales
maneja desde que era un niño.
A este joven de tan sólo 21 años ya se
le ha visto desempeñarse en empresas
de renombre como HYL&\, en donde
se encargó de arreglar las automatizaciones en equipo y software para
evitar problemas en el próximo milenio; actualmente labora para Ammi,
empresa internacional en donde se
Alejandro Salas Ploneda
tiene su estudio de trabajo.
Es un inmueble monumen1 tal, gris y sin adornos, que
' puede confundirse con el
paisaje del emblema regiomontano. 11A mí me
gusta mucho Jo rninimalista, los grandes volúmenes 11 ,
dice este alumno del séptimo semestre de la carrera de
arquitectura. Está a punto
de partir a la escuela, pero
antes traza una líneas sobre
unos planos. Parece muy
entusiasmado. Y cómo no
1
estarlo si recientemente
consiguió el primer lugar en
un concurso de diseño, pasaporte para representar a la
f.icu!tad en un certamen nacional que_ la Asociación
Nacional de Estudiantes de
• Arquitectura organizará du! !'ante el 2000 en Monterrey.
El proyecto que le robó el
1
encarga de realizar los diagramas bién trabaja en la realización de otroS
básicos de conexión para automatiza- proyectos para la misma empresa.
dones, estos diagramas son enviados
"Mi trabajo aquí es muy delicado, ya
a los Estados Unidos, además tam- que si alguno de los diseños sale mal lo
regresan y hay que volver a em~,
además de los problemas que acarreana
esto 11 , comentó Roberto.
.
"Ahorita estoy poniendo todo de nu
parte para terminar, pero también estoy
trabajando y haciendo trámites para conseguir una beca en el extranjero", enfatizó González.
· una
Para ello trata de conseguir
maestría en automatizaciones Y otra en
-administración en Estados Unidos, para
h que hace unas semanas se entrevistó
J.(cncon personal de una empresa en
tucky donde le pagarían el curso Yo-aba11
jaría un tiempo con ellos; re~~~
creo que, es una buena oportUillda '
agregó González Garáa.
.
"Me interesa mucho seguir esnic!iando
y me gustaría realizar una maestría en
dos Unidos porque te da la oportUJll
de consegwr· empleo en otros paiSeS•
· e sU
Por lo pronto, mientraS consigu
beca, sigue trabajando y aunque en ~
empresa no se la proporcionen ~
intentando hasta conseguir su obJeUVº·
Uessica Balderas Salazar)
1::¡
I
,,
1
sueño durante varias noches
pero que le trajo el triunfo
corresponde al diseño de un
campanario para el templo
de San José Obrero, ubicada en la colonia Cuauhtémoc. "El secreto de la arquitectura está en la creatividad y en la inteligencia,
pues uno tiene que entender que si bien se tienen
gustos y preferencias personales, éstas deberán adaptarse siempre a las necesidades de quien solicite
nuestros servicios. " Alejandro está convencido también de que cada proyecto
arquitectónico debe buscar
tanto lo funcional como lo
estético. Admirador de la
obra del arquitecto británico Norman Foster, Alejandro ha hecho prácticas en el
despacho de Godines Palmar Arquitectos, pero ahora
está concentrado en terminar sus estudios y en buscar
un posgrado en el extranjero. "Me gustaría mucho
especializarme en urbanismo y regresar a Monterrey
para hacer mis aportaciones. 11 Uosé Garza)
Alejandra Padilla Campos Odontología
"Mi mayor satisfacción es proporcionar salud, aliviar el dolor y tratar con
el ser humano", dice esta joven odontóloga
universitaria
En septiembre se conjuntaron dos
momentos trascendentes en su vida, al
tiempo de recibir la más alta distinción
otorgada por la Universidad, el Premio al
Mérito Académico, Alejandra Padilla establecía su propio consultorio dental.
Con ello, no ha hecho sino sumar
nuevos éxitos a su brillante trayectoria como estudiante de la Facultad de Odontología, tanto como para ser justipreciada
por sus propios maestros.
Alejandra, quien actualmente cursa su
año de servicio social en el área dental del
ISSSTE, obtiene como mayor satisfacción
en su carrera 11 proporcionar salud, aliviar
el dolor y tratar con el ser humano 11 •
Ha sido instructora desde el segundo
hasta el sexto año de anatomía humana,
materia que ha sido de sus favoritas junto
a cirugía y odontología infantil. De hecho
desea ejercer la odontología infantil por
su inclinación especial por los niños en
quienes observa gran nobleza.
Para ellos se requiere dispensar un trato que inspire confianza y sobre todo
"hablarles en su mismo lenguaje".
Alejandra, quien participó en la mesa
directiva 11Ventus veritatis 11 , también espera cursar un posgrado y ejercer en consulta privada porque la profesión se encamina a la privatización, de modo que
las clínicas dentales constituyen el campo
de trabajo, no del futuro, sino de hoy.
En su consultorio de Carlos Salazar,
esquina con Capitán Aguilar, cuya unidad
dental -por cierto- obtuvo al ganar una
rifa organizada en un congreso, pone en
práctica su ideal de emprender un negocio con el reto de administrarlo bien en
todo~ los aspectos. (Edmundo Derbez
García)
,
�Martha Lilia García González
Enfermería
chas las encuestas e identificados los factores alterados (nutrición, ejercicio, estilos de vida no sanos como tabaquismo y
alcoholismo) ha ofrecido pláticas sobre
nutrición, ejercicio y cuidado dental.
11
Me gusta estar allá", comenta Martha
Hija de un pastor evangélico, sin duda,
·
la formación cristiana de Martha Lllia Lllia.
En el aula, grupo 2 de la licenciatura
García guía con clarividencia su meta,
ayudar a la gente que lo necesita y a través de Enfenneria, muestra gran interés por
de la Enfermeria desea cumplir su com- anatomía ·humana, por conocer cada
componente del cuerpo pero sobre todo
promiso.
sus
necesidades, enfermedades y trataSus prácticas en la Clínica Universitaria
de Pueblo Nuevo le ha permitido acer- miento.
Su aplicación y dedicación al estudio,
carse a la realidad de las fumilias que vivla
proyectan, desde que estuvo en la
en en condiciones marginales.
En el Centro de Salud ha colaborado Prepa 22, hacia un prometedor futuro, la
en los programas de crónicos en personas institución tiene amplias expectativas de
mayores, control del niño sano, exámenes esta jovencita de 17 años de edad quien es
de cincer, además de aplicar inyecciones y enfática en sus aspiraciones, 11 quiero llegar
al nivel más alto que existe en la carrera 11 •
curaciones.
En las visitas domiciliarias, una vez he- (Edmundo Derbez García)
Héctor Hugo Martínez García
Agronomía
Interesada en las enfermedades y
tratamiento que requiere el cuerpo humano, Martha Lilia easpira a llegar al
nivel más alto que existe en la enfermería
Distinguido no sólo por su promedio
sino por su inventiva, construyó un
deshidratador de alimentos, premiado
a nivel nacional
1
1
Irving R. Arvizu
Ciencias de la Tierr~
Roberto Chapa Garza Derecho
A sus 22 años distingue tresgrandes objeti-vos:
formar abogados más humanistas, ser alumno
de Harvard ygraduarse con honores de la UANL
Roberto es el prototipo del abogado. Viste elegante y lleva sus
zapatos bien boleados, está perfectamente peinado y siempre
habla como si estuviera defendiendo a un clien:te, en un eterno
discurso que no abandona ni para decir cuántos años tiene: 11 actualmente, señor, cuento con 22 años de edad 11 •
Es el presidente de la Asociación de Alumnos de la Facultad
de Derecho y Ciencias Sociales y del Colegio de· Criminología,
pero entre sus mayores atributos está un 98 de promedio, 11 ha sido un trabajo arduo que he llevado durante nueve semestres 11 ,
pronuncia haciendo ademanes, repartiendo su mirada entre el reportero y el fotógrafo.
El orador va al grano: 11 nuestra Universidad es más importante que las otras y le voy a comentar por qué, porque en las
otras hay un grupo homogéneo de ~tudiantes y, en nuestro caso, como su _nombre lo dice, Universidad, universalidad de
ideas ... aqlÚ encontramos gente con la más distinta diversidad de
criterios y también con los más diversos sueños y actividades por
realizar ll .
Desde ahora y hasta mediados del año 2000, Chapa Garza
tiene bien claro sus pasos a seguir: realizar un concurso entre
alumnos de 11 los cinco ·grandes del derecho 11 (UdeM, Tec, UR,
Escuela libre de Derecho y UANL), conjuntar un grupo interdisciplinario de líderes que formen abogados más humanistas,
graduarse con honores e ingresar a la Universidad de Harvard o
la Complutense de Madrid para hacer una maestria en derecho
fiscal o administración pública.
11
Yo no quiero que mi aportación a la sociedad sea un simposium o una campaña ecológica para plantar un árbolito, lo que
yo quiero es aportar una sc¡milla que se pueda sembrar el día de
mañana, ¿qué es esto?, que hay que dejar algo más, una cultura
de superación constante que fomente los valores y el humanismo 11, concluye. (Mario Núñez)
8
En su camino por convertirse en especialista de fósiles y restos prehistóricos, se 1m
encontrado con grandes maestrosYel
ªPO'Jº de una bee1
LINARES, N .L.- Cuando en quinto
año de primaria supo lo que era un fósil,
Irving decidió que su futuro seria la paleontología. Hace apenas año y medio ingresó a la Facultad de Ciencias de la Tierra, tiempo suficiente para que sus maes·
tros distingan en ese muchacho de apenas
18 años a una verdadera promesa.
"Aquí todos somos iguales -se refiere
a los casi 80 alumnos de su Facultad·, todos tenemos un anhelo por lo que estU·
diamos".
El joven tan alto y serio como de
. pocas palabras acaba de ser galardonado
con una de las becas de Telmex, todo
11
gracias a su excelente promedio. S'1, me
gusta mucho estudiar, me gusta m~0
leer pero "matarme", pues no", explica.
Desde ahora Irving ya piensa en cursar
una maestria. Dice que seguramente tam·
bién será doctor, que jamás ha ~echo.·
aunque ganas no le faltan- una 10vestt·
gación porque todavía necesita apren~
más. El oriundo de Matheula, San ~
Potosí; hijo de profesor de secundaria :
futuro ingeniero geólogo se mu~ pe
simista sobre la posibilidad de reali1.ar un
gran hallazgo paleontológico.
"En las excursiones que hemos hech<>
.
- Un
sólo he encontrado un fósil pequeno~
hallazgo importante es, más que t '
suerte aunque quienes los hacen son
' con doctorado. (Mano· NúñtZ)
maestros
Heliodoro Hinojosa
Comunicación
"En esta profesión no tienes nada se- Mario Gámez.
11
Aquí hay que hacer un poco de
guro y dependiendo de tu desempeño,
l,
las cosas Pienen sotas» esfuerzo, sacrificar cosas. Muchos
Reportero base del Canal 12, Heliodoro Hinojosa Rodriguez (México, D.F. 1978) dota de materia
prima los comentarios hechos en
programas tan famosos como Futbol al Día y las notas de noticieros
como Telediario.
Con un espacio ganado a pulso
' en la prensa deportiva, el estudiante
de sexto semestre de la licenciatura
de Ciencias de la Comunicación se
confiesa ser un estudiante compro' metido, mas no excelente. Sin embargo, entre las promesas de comunicadores que tiene su facultad
destaca qu~ se le vislumbre un futuro en la televisión regia.
Ante lo vertiginoso de su profesión, el joven reportero intenta
' aprovechar al máximo su paso por
la., aulas. "No soy excelente alumno,
. pero en la realidad, en el trabajo diario, me desquito. Es dificil combinar
la escuela y el trabajo, máxime si trabajas en un medio que exige delllasiado tiempo 11 , confiesa He-
l
liodoro.
Para él, ser parte de la UANL es
un compromiso con la sociedad
Piles "gracias a los impuestos de toda la gente muchos podemos estudiar•, además de la obligación de retribuir lo que la Uni invierte en él.
Gracias a la educación que recibe adlllite tener capacidad de interactuar
COn gente como Héctor Benavides o
MARíN, N. L.- Es pleno medio día.
Decena de alumnos de la Facultad de
Agronomía, ubicada en el Valle de las
Salinas en el municipio de Marin, esperan
los autobuses que los llevarán de regreso
al área metropolitana de Monterrey. Por
ahí viene un menudo chico de 20 años de
edad, morenito y de lentes. En su camisa
azul desabrochada lleva el emblema de
una conocida cadena de farmacias. "Voy
para la chamba -dice-, hace poquito la
conseguí por medio tumo y pues hay que
darle para delante. 11 Su nombre es Héctor
Hugo Martínez .García, quien cursa el
séptimo semestre de ingenieria en indus-
trias alimentarias. Es uno de los alumnos
distinguidos de Agronomía, no sólo por
un promedio arriba del 94 sino por su inventiva. Acaba de construir, con su compañero Juan Carlos Martínez, un
deshidratador de alimentos que mereció ·
el primer lugar en un concurso nacional.
"El deshidratador que nosotros hemos
hecho está pensado para utilizarse en
wnas rurales para una mejor conservación de los alimentos. 11 El aparato funciona con gas en vez de electricidad y
elimina la humedad de los alimentos, permitiendo prolongar la caducidad de los
mismos. "A nosotros lo que nos interesa
es buscar nuevos avances para la industria
alimentaria" -dice el joven agrónomo-,
en lo personal me interesa mucho experimentar en el campo de la biotecnología. 11
Uosé Garza)
piensan que esto de la tele es color
de rosa y que todo es imagen y prestigio, pero la realiµad es que tienes
que trabajar duro y prepararte al
máximo."
En favor de la polémica, que es lo
que le da sabor extra al deporte, admira el trabajo de sus compañeros,
en especial de Roberto Hemández
Jr., su maestro. Además, asegura estar comprobado que la dupla deportes-polémica es lo que más
vende.
"En esta profesión no tienes nada
seguro y dependiendo de tu desempeño las cosas vienen solas. Lo ideal
en el futuro sería tener la titularidad
de algún espacio noticioso, narrar o
comentar futbol, pero aún me falta.
Necesito esta preparado para el día
en que me pongan ahí, aprovechar la
oportunidad.
Gracias a su amistad con Wtllie
González, locutor de la RG, pudo
tener una oportunidad y ser una realidad en la prensa deportiva; pero
como le dijo el propio González, de
no tener talento y vocación a los tres
días ya lo hubieran corrido.
"En tercer semestre le pedí a
Wtllie que me ayudara y al día siguiente ya estaba hablando con el arquitecto Benavides para entrar a trabajar inmediatamente. Sin saber nada de esto, el primer cJ!a me mandaron a hacer entrevistas y un reportaje de gimnasia. "(Héctor Alvarado)
9
�Israel Chavira Z. Organización Deportiva
Roberto Martínez Veterinaria
· "'Mi forma de entender las cosas es practicar y estudiar nización deportiva.
Israel -que domina la posición de defensa lateral- se
al por mayor. Sueño con ser entrenador a nivel nacional»
prepara para una prueba más: el nacional de hockey que
Consciente de que no es precisamente el futuro ídolo y se disputará este diciembre en Aguascalientes.
"Dar clases es algo bonito porque aplico lo que es mi
que tampoco se volverá millonario con lo que hace, Israel Chavira Zertuche no se detiene ante trivialidades carrera que conlleva deporte con aspectos administracomo estas y diariam<;nte se aplica al máximo en sus fa- tivos y pedagógicos. Como entrenador de niños debo
dar el mejor ejemplo, ser buen deportista y persona" ,
cetas de alumno, jugador y entrenador.
Considerado por algunos catedráticos de FOD como señala el jugador de hand ball y de la selección mayor de
una promesa deportiva y con futuro a nivel académico, hockey de Nuevo León.
Por su calidad fue preseleccionado nacional mas por
Chavira Zertuche (Salamanca, Guanajuato, 1977) vive
lo común de un universitario que se destaca por no de- problemas personales y de clases perdió la oportunidad
jar de luchar y por tener bajo su responsabilidad el en- de representar a México en Latinoamérica. Sin embartrenar a las selecciones infantil y juvenil de Nuevo León go, no ha perdido la confianza y asegura estar en el
camino ideal de volver.
de hockey sobre sala.
¿Cómo te ves en el futuro?
Portando como única arma su amor por los deportes,
Como una persona más preparada pues el futuro es
este universitario se empeña en ser un estudiante "honesto" . Anhela difundir y enseñar a los niños cómo se uti- cambiante y la competencia es dura. Diariamente la vida
liza el sti.c (bastón de madera de 36 pulgadas de largo es un constante aprendizaje. Mi forma de entender las
que utilizan en el hockey), pues contempla formar la se- cosas es practicar y estudiar al por mayor. Sueño con ser
lección que el próximo año represente a Nuevo León en entrenador a nivel nacional, en donde toda nuestra exla Olimpiada Juvenil. Igualmente convoca a estudiantes periencia salga a flote.
¿Qµé representa ser considerado promesa?
de la UANL para hacer lo propio como equipo repreUn
honor y responsabilidad que me consideren cosentativo de la Uni.
"Me enteré que esto era lo mío relativamente tarde mo un alumno destacado. Es dificil llevar los estudios y
porque estudiaba informática en Celaya y al navegar por practicar deporte, pero mi meta es sacar la carrera limpia.
Internet conocí esta carrera. Aunque siempre había es- He tenido el apoyo de todos los maestros y el director,
tado ligado al deporte -inicié desde niño- jamás me de ahí parte la iniciativa de ser el mejor y poder responimaginé que llegaría a apasionarme tanto" , comenta el der a esa confianza. Esto aumenta el reto que tenía.
estudiante de tercer semestre de la licenciatura en orga- (Héctor Alvarado)
IIConcientizar a las personas de que la
mascota no es un adorno, juguete u objeto
cualquiera es labor del médico veterinario, cuya mentalidad se concentra en
tratarla como si fuera una persona»
las personas de que la mascota no es un
adorno, juguete u objeto cualquiera es labor del médico veterinario, cuya mentalidad se concentra en tratarla como si fuera
una persona, y cambiar el estereotipo de
"muerto de hambre" con el que muchos
de estos profesionistas tienen que cargar
son lo bueno y en lo que hay que trabajar
en la carrera de medicina veterinaria y
zootecnia de la UANL. "En el área de
trabajo te das cuenta que hay muchas
áreas, bastante trabajo y cada vez se abren
más las puertas para un médico veterinario, tanto en medicina veterinaria como
en zootecnia." A corto plazo Roberto
terminará la carrera, tras lo cual desea cursar una maestría y proseguir con el doctorado, que aún no decide si lo realizará
en la facultad.
Si no hubiera ofrecimientos atractivos de trabajo, en especial en el área
de zootecnia, encargada de analizar y
detectar las cualidades de los animales y
cómo aprovecharlas par.a el bien humano, Roberto se ha propuesto abrir su
propia clínica veterinaria. Mientras tanto se concentra en acumular experiencia para el futuro. "Es importante
porque aprendes. Es una herramienta
que se emplea a futuro y que te dará ingresos. Hay que tomar las cosas aunque
éstas no sean tu inclinación, pensando
en que en algún momento el rumbo
cambia y lo aprendido puede servir."
(Alma Ramírez)
Probablemente muchos y muchas desearon ser veterinarios cuando niños,
practicando ponerle una venda o curita al
perro, tratando de bañar a un gato o in' tentando darle jarabe para la tos a wi pollito. Sin duda, esta infantil afición desaparece al paso del tiempo en la mayoría de
b casos. En otros, sin embargo, permanece y madura para volverse vocación.
Tal es el caso de Roberto. La preocu1 pación por esas personitas con pelo,
1 plwnas o escamas y la constante presencia
· de éstas en su casa acabó por madurar y
transformarse en su principal actividad al
momento en que elige estudiar la carrera
de médico veterinario.
: A raíz del servicio social, Roberto ini1 cia sus actividades en una clínica veteril oaria ubicada en la parte suroriente de la
ciudad, especializada en pequeñas es,pccies. Lo que el ejercicio de la carrera le
ha dejado, a su opinión, es bastante.
i 'Uno cree que en la facultad aprendes tolb lo necesario, pero es en la práctica
tbnde en realidad aprendes, no en los
'°°'tes." Por lo pronto este joven cuenta ya con experiencia en cuanto a cirugías
llllrnores y de hueso, entre otras cosas.
En opinión de Roberto, concientizar a
Norma Renovato Gutiérrez Trabajo Social
"'El sentimiento de responsabilidad y el
volverte una persona multifacética son
puntos a favor de la calidad de mis
estudios»
Ayudar a las personas, interactuar con
ellas, escucharlas sobre todo, son detalles
que a Norma, quien está en el último semestre de trabajo social, le han cambiado la
vida. Algo significativo, puesto que tal vez
se dedicará a ella toda su existencia.
Atender a un niño de educación primaria
con problemas de rezago escolar en búsqueda de soluciones para su bienestar, es algo
trascendente para la sociedad. Esta es una de
las actividades que Norma lleva a cabo,
además de acudir a clases por las tardes.
Hace año y medio, Norma realizó
prácticas profesionales en el Centro
Recreativo Nova, del corporativo Alfa,
donde trabaja con grupos de niños, adolescent~s, padres y madres de fumilia, a
quienes les imparte pláticas y orientación
en general. En este momento Norma se
desempeña en el Departamento de Recursos Humanos del grupo Senda, participando en un programa de desarrollo social para los trabajadores. "Terminamos
aquí una investigación de clima laboral y
ahora estamos con una investigación que
· busca hacer un diagnóstico de las necesidades de los trabajadores, así como los
factores de riesgo de trabajo y comenzar
con actividades de desarrollo social para
todos ellos."
Establecer contacto con personas de
toda clase social, el desarrollo de la capacidad de observación materializan el
grueso de las aportaciones que en cuaDIO
a experiencia Norma ha recibido a 11>
largo de su práctica de campo.
periencias muy variadas donde haceS
. . to de
todo. " A su parecer, el sentll111en
responsabilidad y el volverte una persona
multifucética son puntos a favor de la_calidad de los estudios que la facultad~
parte. Y maestros con mayor expenenaa
fuera de las aulas es el punto que ª Sil
juicio, se requiere para asp~. ~ - y
mayores progresos en la institucton.
Al paso del tiempo Nonna se ve~
jando en algún lugar donde pueda darrofe.go a los demás. Realizarse como P :lo
sional en un empleo remunerado, pero a
más importante para ella: "aportar a1gO
alguien y sentirte satisfecha con lo que et$ haciendo". (AlmaRamírez)
"Son:
1
...
---
,-
Roberto Rodríguez Escénicas
"El teatro es reflejo do tenía 18 años de edad. A partir de ende la vida que, por otra tonces, hace cinco años, ha comenzado a
parte, es muy teatral" construir una carrera que incluye su participación en diversas puestas en escenas,
Está sentado en la butaquería del como A un instante del sol y Bodas de
Teatro Universitario. Mira al escenario y le sangre, así como en la telenovela AJ norte
surge el entusiasmo por convertirse en un del corazón. Recientemente intervino en
verdadero protagonista de la escena. el cortometraje producido por Argos: ÚJs
Roberto Rodríguez Guerrero sueña con maravillosos olores de la Pida, dirigido por
ser actor. Y está trabajando para lograrlo. Jaime Ruiz Ibañez y protagonizado por
Regiomontano de 23 años de edad, Ro- Jesús Ochoa.
dríguez Guerrero cursa actualmente el
Para Roberto, la escena teatral "es el
quinto semestre de la licenciatura en arte terreno en el que más a gusto me siento,
teatral en la Facultad de Artes Escénicas. en el que más me siento realizado como
Ahí tiene como maestros a verdaderas fi- actor; me emociona mucho sentir la preguras del teatro regiomontano, como Vrr- sencia tan fuerte y genuina de un público
gilio Leos y Minerva Mena Peña, que le es- ante el escenario y que aplaude una puestán permitiendo construir sólidas bases en ta que no es otra cosa que un reflejo de la
las que levantar una carrera actoral.
vida, que por otra parte -acota el joven
"Tengo la sospecha de que siempre he actor-de pronto también es muy teatral".
querido dedicarme a la actuación -dice
Roberto está convencido de que su
Roberto-, pues desde chico cantaba y proyecto de vida está en la actuación. "En
bailaba. En la secundaria, por ejemplo, estos momentos me interesa terminar mi
participé en una pastorela en la que en- carrera, hacer un posgrado y volver a la
carné al demonio; más tarde participaría facultad para comenzar a trabajar y buscar
oportunidades y nuevos caminos en aras • •
en Vaselina en el rol principal."
Con el apoyo de su fumilia, Roberto de una mejor profesionalización de las
comenzó sus estudios profesionales cuan- artes escénicas." (José Garza)
11
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Araní Casillas Ramírez Medicina
«f.l reto de cada problema, hacer la operación y resolverlo, me motiva día a día porque hay un paralelismo con la vida"
César Gándara
Filosofía y Letras.
Con el reto de escribir formidables
cuentos, tiene el reconocimiento como
una de las más sólidas promesas de la
narrativa regiomontana
De algo podía estar seguro César Gándara Pérez, ese concurso confirmaría el
rumbo de su vida. No iba a dejar la oportunidad que siempre había esperado: escribir un formidable relato. Aceptó el reto y lo consiguió: segundo lugar en cuento del Certamen de Literatura Joven
Universitaria 99 por Et llanto, un texto
narrativo breve que concentra sus dos pasiones vocacionales: la música y la literatura. Gándara guarda la posibilidad de
una voz personal y genuina dentro de la
narrativa local. "Estoy muy interesado
--dice-en profundizar en la naturaleza del
ser humano y en la búsqueda de éste por
la trascendencia. "
Gándara tiene definido ingresar al
Colegio de Letras de la Facultad de
Filosofía y Letras una vez que concluya
los semestres del tronco común.
Sonorense de 28 años de edad, Gándara llegó hace cinco años a la Sultana del
Norte, donde ha confirmado sus verdaderas vocaciones: la música, la que desarrolla estudiando chelo en la Escuela
Superior de Música y Danza; y la literatura, estudiando letras y escribiendo buenos
textos que le abren espacios y le consiguen premios y menciones honorificas
como la que logró con el cuento Camilo
en un certamen de Monterrey Joven.
"Siempre he sido muy sensible a las
artes, particularmente a la música y las letras." Uosé Gana)
12
~
L
Jenni Elizabeth García Vega Nutrición
Con jornadas que inician a las cinco de la mañana,
Desde las cinco de la mañana incia su intensa
Jenni busca alcanzar el éxito profesional jornada con su sesión de ejercicios, dos horas
después inicia sus clases en el segundo semestre
Su esmerada preocupación por su salud y ñsico, de la facultad y por las tardes estudia inglés, deque salta a la vista al contemplar su semblante, de- spués de terminar una carrera técnica en comcidió la vocación de Jenni Elizabeth, una joven de putación.
19 años que a sus cualidades de estudiosa, inquieta
Sensible a los problemas alimenticios de la
y participativa, reúne las de simpatía y belleza.
población que más afecta a los niños, Jenni desea
Jenni obtuvo el tercer lugar en el consurso de es- ayudar a la comunidad aportando sus conocimientands el Día Mundial de la Alimentación con la tos para, con sus recursos, observe una dieta ade·
tradicional repostería, la sopa de arroz "para bodas" cuada.
y la fiitada del municipio de Marín; así como el seLe gusta más el área clínica y desea especialiw'Se
gundo lugar en Señorita Nutrición donde El sótano en la atención a niños y mujeres embarazadas, esfue escenario de su derroche de conocimientos y tablecer su consultorio privado y una tienda de nupersonalidad.
trición. Ella más que una "cuerdita", se considera
"Me gusta participar en cualquier tipo de activi- una alumna aplicada y con esa aplicación consigue
dad", expresa.
sus metas. (Edmundo Derbez)
José Luis David Leal Dávalos
Facpya
Las finanzas son su pasión, la calidad
su meta constante; su mirada está fija en
continuar estudiando en París o Q_;l,ebec
Su pasión la describe en pocas palabras: "Utilizar bien el manejo de los recursos, captarlos de la nada y colocarlos
donde el día de mañana te van a arrojar
más". José Luis David se refiere a las finanzas, disciplina que estudia desde hace
nueve semestres en Facpya, donde ha sido presidente de la mesa directiva y activo promotor de actividades académicas.
Su trabajo ha superado las paredes de
las aulas para proyectarse fuera como el
actual presidente del Instituto Mexicano
de Ejecutivos de Finanzas. "Tengo que
seguir trabajando muy duro porque es-
pero un día lograrlo todo", expresa.
Los últimos meses han estado carga·
dos de trabajo. Ha intervenido en los
festejos del 47 aniversario de su Fa~tad, en un ciclo de ponencias y un m11•
posium. "Me gustan los proyectos ~
tengan un valor agregado --expresa--,
área de evaluación de proyectos con ~
en necesidades latentes, proyectos que
estén bien enfocados a la calidad."
. gl'es ysu.
Habla de perfeccionar su ID
-, ndi·
francés, de esperar su graduaoon e
ciembre para lanzarse a otro reto: con·
es· ,1
tinuar clavado en las finanzas como
tudiante de La Sorbona de París o
Universidad de Quebec, en Cana da
para, después, regresar a su II muy ama
y querida" UANL. (Mario Núñez)
de!
Marcel González
Artes Visuales
Recién llegado de Torreón, emprende la aventura de
iniciar una carrera cinematográfica y pictórica
Su rostro se ilumina cuando se le pregunta sobre
su carrera de químico clínico biólogo. "Me gusta mi
carrera principalmente por el contacto que tengo
con los laboratorios que me permiten desarrollarme
como estudiante y como persona.
11
El reto de cada problema, hacer la operación y
resolverlo, me motiva día a día porque hay un paralelismo con la vida."
Esto lo ha experimentado al colaborar con el Departamento de Química Analítica en el proyectos de
investigación "Determinación de aflatoxinas" relacionado a las cepas de hongos que se encuentran en
alimentos básicos como la tortilla y la leche; y en la
Unidad de Hígado con el trabajo "Correlación del
nivel de citocinas y carga viral en pacientes con hepatitis B y C" para monitorear el estado clínico de
los pacientes a través de esta sustancia.
Rec,onoce que su entusiasmo por el estudio
proviene de los excelentes y verdaderos maestros como Angélica Romero, Juana María Castillo, Araceli
Castillo, Noerní Backman, Sanjuanita Benítez, docentes que "nos dejan un legado como seres humanos".
La joven de Río Bravo, Tamaulipas, además de
1
1,
mantener un promedio académico de 96.7 en el séptimo semestre, se ha convertido en líder natural de
sus compañeros foráneos, impulsó la formación de
una sociedad a través de la cual se consiguieron despensas y tarjetas de teléfonos porque están muy
unidos e identificados.
Además presidió la mesa directiva de QCB con la
que gestionó patrocinios para dotar de aire lavado al
Laboratorio de Físico-Química, obtener más lockers, acondicionar el área ñsica de la mesa directiva
reunir un acervo de libros para los 155 alumnos de
la carrera.
11
Como son pocos, las cosas cuestan más trabajo
pero se valoran más." dice con su fresca expresividad
que la ha llevado a ser oradora en el evento del Día
Internacional de la Mujer.
Sin saber ciertamente si se dedicará a la investigación, ve en ella un horizonte pero, en lo que Dios
permita, se ve idealmente aportando algo a la comunidad de lo mucho que ha recibido. Todos los
días lleva a la práctica el consejo de su padre, lo que
haga en este momento, hacerlo de la mejor manera.
La técnico laboratorista clínico por el Cebetis 73
de su tierra natal, cuyo interés por combinar la
química con el área de la salud la condujeron a la
Facultad de Mep.icina, asegura con sus ojos brillantes
y voz marcada por la emoción, "no me arrepiento,
hice la mejor elección". (Edmundo Derbez García)
En la sala de exposiciones de su facultad acaban de
inaugurar una muestra de trabajos de alumnos que
cursan en el segundo semestre de estudios la materia
de procesos de producción. Se trata de cuadros de
gran formato en diversas técnicas y estilos. Un par de
ellos sobresalen del resto, para este caso se consigna
el acrílico sobre madera Sin título: una pieza con formas abstractas y geométricas que sugieren una figurahumana, cop. tonos grises y oscuros. Su autor: Marce! González Garáa, nacido hace 18 años en Torreón, Coahuila.
"Antes de salir de la prepa empecé a buscar opciones para estudiar diseño o publicidad --dice Marce!. Al ingresar a esta facultad, y después de un año
de experiencia, he decidido hacer en el futuro la especialidad de camarografia y desarrollar al mismo
tiempo una carrera dentro de las artes plásticas."
Con esta exposición en Artes Visuales comienza
un curriculum como futuro artista, en tanto que espera que cristalice un proyecto de un cortometraje
con otros compañeros para emprender la aventura en
el mundo filmico.
"En Monterrey existen muchas posibilidades para
el desarrollo artístico y cultural" , dice Marce!.
Con el antecedente de un abuelo escultor y el gusto por la obra de pintores como Matisse y Tamayo,
así como por los thrilers cinematográficos, Marce! espera cumplir de ver colgados en museos y galerías sus
cuadros y de proyectar en la pantalla grande sus creaciones filmicas en el futuro. Uosé Gana)
13
�Ginebra Guillermina Alarcón Flores Biológicas _
Marco Tulio Garza González Psicología
"Trabajo sobre extractos de plantas
"Simplemente trabajo y me esfuerw
comunes
en México. Analizamos si
en lo que megusta"
tienen actividad antibacterial que pueden
En medio de matraces y sustancias multi- contribuir a fórmulas de medicamentos o
colores una inquieta joven trabaja para nuevas líneas de investigación.
"Ahora estoy cien por ciento concendemostrar que el título de ser la mejor estudiante de su generación, 1994-99, no trada en esto. Tengo un horario de mínifue mera casualidad o producto del "ma- mo ocho horas diarias, donde al~ veces estoy hasta las once o doce de la
chete".
Ginebra Guillerrnina Alarcón Flores noche. No me duele invertirle tiempo a
(Monclova, Coahuila. 1976) es recién esto porque es lo mío y, al contrario, a veegresada de la Facultad de Ciencias Bio- ces me fulta tiempo 11 , explica la joven inlógicas -Premio al Mérito Académico vestigadora.
·1999-, donde trabaja sobre su tesis, que
¿QJd te llamaba a sacar altas califict,en esa dependencia no se le perdona ni al ciones?
primer lugar de la generación.
Nunca me lo propuse. Simplemente
"Desde secundaria se me fucilitó esto y compruebas que estás trabajando. Las
noté que tenía demasiada habilidad. Me calificaciones te pueden llegar a ayudar a
llamó la atención la química desde el en- entrar a un buen laboratorio, para respalfoque biológico, es decir, trabajar con dar tu tesis o para que una universidad te
bacterias, parásitos, etc.", dice la pasante acepte.
Boyko Nonov, tuvo que ver en que cam- de químico bacteriólogo parasitólogo.
¿QJd sientes que consideren valioso 1'11
biara el piano por el contrabajo. "Antes
Siendo estudiante foránea, Ginebra trabajo?
de clase lo escuchaba tocar. Y me emo- optó por II clavarse" en la escuela, por lo
Simplemente trabajo y me esfuerzo
cionaba porque el contrabajo, bien ejecu- que ahora estar todo el día en el Labora- en lo que me gusta; así salió mi cartado, tiene un sonido hennoso."
torio de Microbiología y Genética de Or- rera y espero que mi trabajo también.
Jesús continúa trabajando en las filas ganismos no le afecta. En su actual tarea Lo veo muy normal y a veces me siende la sinfónica universitaria y es miem- se encuentra bajo la asesoría de los doc- to rarita de que me echen porras.
bro de la Orquesta de Cámara de la tores Santos Alvarado y Nonna Heredia. (Héctor A/varado)
Facultad de M~sica, donde actualmente cursa el quinto semestre de la licenciatura de música e instrumentista.
Uosé Garza)
Jesús Salvador Pedraza Música
Ertá convencido de que podrá vivir siempre de la música. '1Si no fuera contraba-jista, creo que seria contrabajista"
Quería demostrar que sí podía. Y pudo. La noche del pasado 6 de mayo, en el
Teatro Universitario, Jesús Salvador Pedraza debutó como solista COJl la Orquesta Sinfónica de la UANL que dirige el
maestro Félix Carrasco. Intetpretó un
concierto de Vivaldi para violín... ¡transcrito para contrabajo! Este chico regiomontano de 20 años de
edad jamás imaginó que fuera
a convertirse en un maestro
de ese instrumento tan tosco
y grande, incluso menospreciado y desconocido, tan alejado de los reflectores que
acaparan pianos y violines.
"Este instrumento nunca
me había gustado. Yo estudiaba piano pero, al escoger un
instrumento complementario
como lo pedían los estudios,
la curiosidad me llevo a elegir
el contrabajo."
Jesús tenía como unos
ocho años cuando 1e regalaron una guitarrita, comenzando así una relación
con las artes musicales que encontraría un momento de pleno desarrollo cuando, al salir
de la primaria, ingresó a la
Orquesta Sinfónica Juvenil
del DIF, dirigida por David
Garáa, en la ~ue ejecutaba el
trombón. Ingresó ¡ la Prepa
15 y casi al mismo tiempo a la
Facultad de Música eara estudiar piano en el nivel técnico.
Uno de sus maestr,os,
"De locos todos tenemos algo", opina medio en grar descubrir cualidades ocultas, limitaciones,
broma, medio en serio, «se trabaja con gente, no aprender a tener tacto al interactuar con sus pacon máquinas" cientes, hasta detectar cuándo las cosas no dependen de uno mismo. "Se trabaja con gente,
Tras estudios en la "Álvaro Obregón", FIME no con máquinas. 11 Un logro es la mejor gratifiy varios empleos, uno de ellos en una empresa cación en su labor.
fotógrafica, pasando por una simpática afición
Marco Tulio también participa en una invespor la electrónica, Marco Tulio opta por la psi- tigación llamada II Envenenamiento por plomo
cología. 11 De locos todos tenemos algo 11 , opina .en la sangre en los niños 11 , que Psicología realiza
medio en broma, medio en serio. Y así, entre en conjunto con la Facultad de Medicina en
teorías psicoanalíticas como la freudiana y la con- aquellas wnas donde la polémica se presentó en
ductista, en segundo semestre comienza sus fechas más o menos recientes, estudio que.se enprácticas con niños, momento en que se dio cuentra en la fu.se final de exploración y recolección de datos. Su deseo es que se incremente el
cuenta que no había errado el camino.
El área de especialización escogida para número de estudiantes varones en la fucultad,
definir aún más su carrera: la conductual, que a porque 85 por ciento de la población se comjuicio de Marco Tulio es la que abarca mayor pone de mujeres.
Un consultorio particular, tal vez una clínica
campo, ya que las cuestiones neuropsicológicas y
propia
donde seguir investigando para proseguir
de aprendizaje entrañan más interés para él. Por
el momento Marco Tulio trabaja en el Departa- con el territorio minado que significa adentrarse en
mento de Neuropsicología de la fucultad, donde la psique humana, todo esto antecedido por mayor
se .explora la misteriosa conexión cerebro-con- experiencia, son algunas aspiraciones de Marco
ducta, lo que le ha aportado un arsenal de Tulio. "También me gustaría tener, no sé, una es<;onocimientos y experiencias que van desde lo- pooa y una hija 11 , comenta. (Alma Ramirez)
César A. González Ingeniería Civil
Deyanira Sánchez Martínez
Físico-matemáticas
"Nosotros somos quienes proporcionamos más como- turo tener su propio negocio y no depender de nadie.
"Ahorita quiero estudiar y trabajar mucho para
didades a las urbes al construir carreteras o centros
comerciales" adquirir experiencia y poder reunir capital porque me
gustaría en un futuro poder tener mi negocio y sólo
dedicanne
a administrarlo", aseveró González.
Destacado álumno egresado de la Prepa 7, candidaTiene
muchos
planes que le gustaría realizar en los
to a importantes becas estudiantiles y actualmente con
los mejores promedios e integrante del Programa Em- próximos veinte años y, quizá, después de haber reprendedor de la Facultad de Ingeniería Civil, César unido dinero seguir estudiando fuera del país, pero
González Ovalle está poniendo todo su esfuerro para, costeándose él mismo sus posgrados. (Jessica Balderas
Salazar)
en el próximo semestre, concluir su carrera.
Estudiar ingeniería civil por las importantes construcciones que éstos pueden llegar a realizar. "Siempre me ha gustado hacer dibujos o maquetas de
grandes construcciones y por eso entré aquí, además
que nosotros somos quienes proporcionamos más comodidades a las urbes al construir carreteras o centros
comerciales."
Este joven se ha desempeñado en diversos empleos
como fue el participar dentro del Instituto de Ingeniería Civil en el Departamento de Estructuras; además
ahora está en Massa, donde se encarga de diseños y supervisar construcciones.
"Es bien padre todo esto de la ingeniería y creo que
he aprendido muchas cosas, pero todavía me fulta, sobretodo en cuanto a los trámites para la realización de
un proyecto, es un poco complicado", enfutizó César
González.
Aunque aún le fulta un semestre para concluir su
carrera, ya está iniciando trámites para realizar una
maestría en administración becado en el ITESM, pero
no piensa dejar de trabajar ya que _pretende en un fu-
"No soy muy inteligente pero sí dedicada; las matemáticas me tip,,·
sionan y me inquieta dominar la programaciún"
Una de las cartas más jóvenes de nuestros nuevos valores es Deyanira Sánchez Navarro quien a sus 18 años cu,rsa el tercer semestre de la
licenciatura en ciencias computacionales con un futuro muy halagador.
Con la referencia de haber obtenido excelencia académica de la generación 1996-98 de la Prepa 7, Deyanira Sánchez (Monterrey, 1981)
confiesa ser una chica normal con la única virtud de ser muy dedicada.
"No soy muy inteligente pero sí dedicada. Ingresé aquí por las materias: las matemáticas -<JUe me apasionan- , la física, pero sobre todo
por la computación. Me inquieta dominar la programación. Siempre
me han gustado las matemáticas pero la verdad es que aquí en la f¿cultad está más dificil por las características de la carrera", señala.
La estudiante está consciente de la importancia de dominar los
números. "El futuro son las computadoras y para dominarlas es necesario aplicarse con las matemáticas y la fisica, pues se aplican problemas
de tipo lógico para desarrollarlas. El profesional en esta área puede resolver cualquier problema con el lenguaje de programación que consideres idóneo.
"Aquí no hay más que echarle ganas pues tienes un campo de trabajo muy amplio. Además de que muchos salen con empleo asegurado, el prestigio de la escuela es muy alto por lo que no resta más que
trabajar." (Héctor A/varado) .
•
•
14
..
•
•
.. -
...
�Unamitas terminarán carreras
en la U de Nuevo León
La UANL recibirá,
Aunqué~pub)ic;adad 31
1948
mediante un
m lamp AfflWtÚírll$, $ cdibia1,.~
convenio, a
~ ~ ~ a t i . : . ~,~
estudiantes de la
l1.ria,g .rdltj.\ aJll gran~ J . ~
UNAM que están
~~ ~ m la UNAM
por concluir sus
carreras.
11
Hayalwnnosa
quienes les restan
l ~~~
pocas materias para
f ~Aut'
concluir
su carrera,
· sentimiento de
el convenio es que
las cursarán en la
1 UANLyseles
acreditará de manera
~
automática 11 , explicó
,. el rector Reyes
~ 1 Tamez Guerra.
.
Y, ,¡
La mayoría de los
unamitas llegarán el
próximo semestre y
serán ubicados en
facultades como
Ciencias Políticas,
Ingeniería Civil,
Derecho, Ciencias
Químicas y Ciencias
de la Tierra.
"La ventaja es que
en los últimos
semestres tenemos
en los grupos un
número reducido de
estudiantes y es
donde pensamos
ubicarlos de acuerdo
a 1a capacidad. 11
El Rector mencionó
que una cantidad
importante de
alumnos de la
UNAM buscan
participar en este
convenio, pero se
recibirán bajo las
"' bases del convenio,
se les ha pedido que
se comuniquen con
la Dirección de
Intercambio
Académico de la
de•«
tas Universidades. ,
♦·
.·-•
. • ,,
UNAM. ,
(F,duardo Inredo
Rivera)
Visitan el
Congreso
Los alumnos de la
Preparatoria No. 3
visiraron el recinto
dal Congreso del
&tado de Nuevo
león como parte de
las tradicionales
visitas que realizan
semestre a semestre,
a municipios e
instituciones.
Guiados por el Lle.
16
Antonio Vásquez
Juárez, los
estudiantes
recibieron charlas de
la forma de operar
del poder
legislativo, además
de recibir libros de
su programa
editorial. (Héctor
AJvarado)
Promueven creatividad
en expo emprendedor
La Facultad de Ciencias
Políticas y Administración
Pública realizó la Primera
Expo Innovación
Universitaria 2000,
organizada por la licenciatura
de relaciones internacionales
con la finalidad de acrecentar
la creatividad e inventiva de ·
sus estudiantes. La muestra
del Programa Emprendedor
consistió en presentar
productos totalmente nuevos
o bien, artículos existentes
en el mercado pero con
ciertas innovaciones que
mejoren su funcionalidad.
Instant Coffee, consistente
en diferentes presentaciones
de café y azúcar artificial
encapsulados, fue el
producto acreedor a los dos
mil 500 pesos del primer
lugar; Nuvo Baby obtuvo
mil 500 pesos por el
segundo, y Jeunelle con el
tercero ganó mil pesos. El
jurado evaluó la utilidad,
presentación, innovación y
posibilidades de ponerlo al
mercado. Citlalli Hemández,
coordinadora del evento,
comentó que los alumnos
participaron principalmente
por superación personal,
además emplearon
únicamente sus propios
recursos para la elaboración
del producto y arreglo de su
estand. Se hizo una
evaluación de entre 40
proyectos de los cuales
fueron seleccionados los 15
mejores, que se exhibieron
en la exposición el 15 de
noviembre. Cerca de 60
alwnnos participaron en la
presentación de sus
productos. (Jeniffer
AJmendárez Lea~
Uno de los más grandes filósofos de nuestro tiempo, el Dr. Demetrio Sordi Pallares, presentó en la Capilla Alfonsina la conferencia "Ciencia y filosofía" donde destacó su dieta
metabólica, desarrollada desde 1944, la cual es baja en sodio y rica en potacio la cual ha
demostrado tener efectos anticancerosos, por lo cual desea que este tratamiento mexicano
de medicina alternativa natural con bases científicas se difunda, aunque reconoce que encuentra muchos intereses creados. (Edmundo Derbez)
Tecnología, ineficiente Recibe homenaje
sin profesional detrás don Carlos Guajardo
Si bien es cierto que las nuevas temologías
hacen eficaces a los servicios bibliotecarios, éstos
no pueden ser dd todo eficientes si detrás de
ellos no existe un profesional de la información
que las administre correctamente y marque la
pauta para su uso ya que se considera que el
bibliotecario es el que sabe cómo y dónde
localizar la infunnación requerida por los
usuanos.
Esta fue una conclusión del V Encuentro
Nacional de Profesores y &tudiantes de
Bibliotecología, Bibliotecononúa y Gencias de
la Información, realizado del 1Oal 12 de
noviembre.
Alumna;, profesores y egresados de dichas
licenciaturas de diversas 'ciudades del país se
reunieron en el auditorio de la Facultad de
Filosofía y Letras a fin de abordar y referir temas
actuales de interés al mundo bibliotecario
relacionados con las tecnologías de la
información, derechos de autor en Internet,
bibliotecas digitales, 1a importmcia lectora y las
asociaciones profesionales.
la organización del evento esnwo a cargo del
Colegio de Bibliotecología de la Faatltad de
Filosofía y Letras. (Marice/a Garm Matínez)
Don Carlos I. Guajardo Suárez recibió un
homenaje póstumo en la "Capilla Alfonsina"
por su labor como benefactor de la
educación superior y por haber sido un
ciudadano de gran calidad humana.
Eduardo Maáas y Jorge Pedraza Salinas
destacaron su desempeño periodístico, tanto
en El Porvenir como en otros diarios de la
localidad, y el humorismo que lo ·
caracterizaba. Fundador de la refresquera
Casa Guajardo, apoyó la construcción de la
Facultad de Filosofia y letras. Alfredo
Olvera, Sandra Silva y Rodolfo Hemández,
de Artes Escénicas, representaron su obra
Adán que no, Eva que sí. Patricio Zambrano
Guajardo, habló sobre la nobleza y alegria de
su abuelo quien falleció en 1987 a la edad de
83 años.
En el evento estuvieron presentes familiares
del homenajeado, representantes de la
Secretaria de Educación y de la Sociedad
Nuevoleonesa de Historia, Geografia y
&tadística, así como el director de la
Facultad de Filosofia y letras, Nicolás
Duarte. (]eniffer Atmendárez Leal)
Premia
ANUIES
a Rangel
Guerra
El maestro Alfonso
Rangel Guerra
recibió de la
Asociación Nacional
de Universidades e
Instituciones de
Educación Superior
(ANUIES) el
Premio en la
categoría
"Contribuciones al
desarrollo de la
educación superior' .
El acto de entrega
se realizó durante la
XXX Asamblea
General de la
ANUIES celebrada
los días 12 y 13 de
noviembre en la
Universidad
Veracruzana, en el
puerto de Veracruz
yXalapa.
En la ceremonia
también recibió el
galardón el maestro
Carlos Pallán
Figueroa, de manos
del Dr. Víctor
Arredondo Álvarez,
rector de la
Universidad
Veracruzana.
Rangel Guerra fue
secretario general
ejecutivo de la
Asociación Nacional
de Universidades
(ANUIES), de
agostó de 1965, en
tiempos del
presidente Díaz
Ordaz, hasta enero
de 1977. Durante
su gestión se integró
la información
estadística de todo
el país, surgió la
Revista dt la
F,ducaci/Jn Superior,
el Programa de
Formación de
Profesores y en
general logró
encaminar a la
asociación a una
etapa de madurez
como promotora de
la concertación Y
colaboración entre
las instituciones de
educación superior
del país y para con
el gobierno federal-
Horacio Salazar Ortiz
Fiel a su estética
de amor y valores
Paisajes y canciones, nueva
obra poética de Horacio Salazar
Ortiz, fue presentada la noche
del 21 de octubre como edición
conmemorativa al trigésimo
quinto aniversario del Sindicato
de Trabajadores de la UANL.
La presentación estuvo a cargo de Graciela Salazar y Margarito Cuéllar, quien afirmó que el
libro es síntesis y continuidad de
la enorme página trazada con su
nombre.
"Horacio ha sido fiel a una estética en la que el amor y valores
como el ideario político, la amistad y la solidaridad humana son
infranqueables, esas preocupaciones se han venido afinando y
Paisajes y canciones
Inventario
Es necesario aswnir que la vida reduce las opciones.
Somos vagos proyectosm hlerba de un día, simples seres humanos.
La lluvia helada de diciembre calcinó tu jardín de margaritas.
Espirales de humo que se diluyen en la planicie infinita.
El simún traicionero nos cegó en la ruta del desierto.
creciendo, a través de formas cada vez vertía sobre el significado de una obra
más sintéticas, a títulos más precisos y ver- poética como la suya que incluye temas
emotivos y soci~es".
sos más decantados.
Y citándolo dijo que un poeta
"Dicen presente, otra vez, aunque
ahor;i. con un tono menos exaltado y traicionaría sus propios mandatos impequizá más decidido -el paisaje: condición riosos, si no cantan sus amores, pero más
del recuerdo-, la evocación pasada y p~e- aterradora sería "que nuestro canto no
sente, el sentido humano de solidaridad y comparta, no recoja o no guíe los
coexistencia paáfica, el tiempo que escapa caminos del hombre. La sociedad hudel presente, el amor que va y regresa a mana y su destino es materia sagrada para
cada golpe de ola, la presencia ausente y el ciudadano, pero para el poeta es más
los territorios de la partida: el tren, las creciente, creación profunda, obligación
original. No hay poesía sin contacto huestaciones, los caminos, los sueños. "
La geografía del norte -territorio exte- mano". (Edmundo Derbez García)
rior-, son afines a Paisajes y canciones. Como también lo son los enseres interiores:
el vacío que deja la ausencia de los días, la
sinforúa de la vida en la tierra en donde el
hombre es "un simple mortal cargado de
imposibles" . De nuevo la crítica social y el
humor, revertido en la figura de la
primera persona. "La lluvia helada de diciembre calcinó tu jardín de margaritas''. .
O esta sabia y cruel "Cartesiana", "para
los muertos no existe/ la muerte ni la vida " . O esta "Canción del Jordán": .
"Nadie puede decirnos, a su tiempo, si .
después de la noche tendremos el abis- ,
mo" . En todo caso será la historia, la per- 1•
sonal y la colectiva, la auténtica villana del
cuento que llamamos vida: "Sólo en d
aquí y el ahora florece la blanca felicidad" . ·.
Tal vez en poemas como "Eterna Eva"
está la causa y la ventura de andar en la '
tierra: "En el principio fue/ El temblorde tu piel./ La fascinación de tu cuerpo/
Sobre la tierra original".
Desde el paisaje de este octubre
saludemos el nuevo libro de un maestro
que, como ha dicho Miguel Covarrubias,
"nunca ha sufi:ido el mareo de lo novedoso. Por eso jamás lo hemos visto colgado en las galerías que exhiben cachivaches
herméticos y vanguardistas".
Isaías Balderas Candanosa, secretario
general del STUANL expresó que la nostalgia y el humor son rasgos del libro,
"cumple con lo que Pablo Neruda ad-
Todo lo que podemos tener es esta triste ruina estacionaria.
Tal vez una mañana de abril a la orilla del río de las mariposas.
"
f,
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Una mano entrañable que toca tu frente. en un cuarto de hospital.
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Unos ojos adictos que te miran en un atardecer de diciembre.
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Monterrey, 31 de enero de 1992.
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El secretario general de la STUANL, Isaías l, Oóméz
,,
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Balderas, al micrófono. En el presidium. pfil?lito$ ti .•·
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Graciela Salazar, Gilberto Villarreal, presi- juniode o195 ,_ m,, · de ~
dente de la Junta de Gobierno; don Hora,~CS(J5. xe~bi9' •. . .
cio Salazar; Dr. Luis Galán Wong, secretario btiünientopar el reqor1laál
~l F
General de la UANL; Salvador de Luna, rep- ,el 9d,e oaubre'.d' c 1951,; t~nJ".~ ~resentante del secteraio del Trabajo, José tado .~ v~ ~
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Mario Garza Benavides y Margarito Cuéllar.
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17
1,
�PQesía
urbana
'Ana
ocultándose
en una
novela
/
.
Cocino una idea
bajo tu cadera,
saboreo tu placer.
romantlca
La tibia sensación
al tocar tu espalda
me recuerda que es
hora de partir.
Cuando humedeces
tus labios
mis recuerdos
enardeces.
Para interrumpir
el transcurso de la madrugada
tuvimos
que dejar
de venderle espinas
a las flores.
Cada paso
palabras
que reniegan del poema.
Quitarse las alas
y no perder el equilibrio
la urgencia
de contemplar
una paloma
sobre un alambre.
A qué se dedica la lluvia
si no es más
que para mojarnos el cabello
y desmaquillar gestos.
Coincidir
con los rumbos de la luna
Para Ana, que no oculta
su sonrisa
en la biblioteca.
· La-ventana
desfiladero para desamores.
El poeta
insomnio
histeria.
Ana hace ruido con sus dedos.
Creo que
en un metro de confusión
las metáforas
pierden la compostura.
Pedro 1.ópez Alvarado.
Sus ojos son
la prueba de
que al menos hoy
seré suya.
Marcelo Hemández Leal Nació en Monterrey el 13 de agosto
de 1975. Estudia en la Facultad de Ciencias de la Comunicación
donde cursa el octavo semestre en el área de publicidad. Durante dos años estudió en el Colegio Americano de Fotografía
Ansel Adams. Su trabajo parte de la espontaneidad tanto de lo
efímero como de lo permanente. Actualmente es fotógrafo freelance y retratista.
Si me tomas
por sorpresa
encontrarás pasión
y deseo...casi siempre.
Al caminar por las ·calles
mi cuerpo se apropia
del tuyo gracias a
mi bendito aliento.
Lo vi sentado en
un VIP'S,
lo imaginé a mi lado
buscando un espacio
desesperadamente
un espacio....sólo un
espacio.
Lilia Ramírez
Facultad de Psicología
�
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
1999
Época
Época del la revista
Nueva
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
2
Número
Número de la revista
57
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Diciembre
Día
Día del mes de la publicación
15
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Quincenal
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn=
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Vida Universitaria, 1999, Época Nueva, Año 2, No 57, Diciembre 15
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
15/12/1999
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2014467
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Monterrey, N.L.
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Política
Química
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�Nuestra portada
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Editorial
¡,
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Dentro de unos días, según la conve- '
niencia, todo lo que ha visto la sociedad } ..;
en desarrollos científicos y tecnológicos ~...t
en los últimos cien años , sus hombres ac.•
tividades y logros, serán referidos como .Máre
Mm .
tdiJ:as'de~evq ~ en ·Xe
del siglo pasado. Es una circunstancia que '•~
#
1
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, .'1, dejWlio t
no escapa ni a nuest:r:as propias vidas. Este 1
!Ode ali" ·
eedad, "
siglo ha visto los avances de una nueva ' · ."'m
b
@<
G11rc4),
revolución tecnológica y científica de impactos sociales muy profundos y de alcances aún insospechados. El hombre
busca mejores y más prácticas formas de
vida, combatir enfermedades, aprovechar
a nivel óptimo sus recursos, conocer su
propio mundo y el exterior. Pero también Como parte de los festejos de los 25 años de su fundación, la
Facultad de Contaduría Pública y Administración realizará el 25 y 26
corre el riesgo, además de deteriorar su
de noviembre un programa de conferencias que abrirán con la
entorno, convertirse en autómata de este participación de Federico Sada González, director general del Grupo
espectacular progreso, atrapado en la in- Vitro. El 26 se realizará la conferencia del consultor Rogelio
dustria de un esnobismo tecnológico de Martínez Hinojosa y el panel "Administración para el Nuevo
uso banal. Las nuevas búsquedas serán Milenio", fonnado por Jaime Chico Pardo, de Tehnex; Julio César
ahora hacia el siglo XXII, el nuevo para- Vtllarreal Guajardo, de Vtllacero; Othón Ruiz Montemayor, de
Banorte; Miguel C. Barragán Vtllarreal, del Grupo Procor; el tesorero
digma del hombre.
del estado, Femando Elizondo Barragán y Alberto Santos de Ingenio
Santos, S.A
'
Rtilncfa
. •·
I
fifü.
,_
Vislumbran administración
del nuevo milenio
Para conmemorar sus 25 años, la Facultad de Salud Pública y
Nutrición captó desde el 2 de octubre en fotografías a todas las
generaciones de egresados, desde la más reciente, 1995-1999, hasta
concluir el 23 con la imagen de la generación 1974-1978.
Para el 3 y 4 noviembre ofrecerá el Taller de Desarrollo Docente
"Administración de Servicios de Alimentación" en la Universidad de
Montemorelos; el 4, la conferencia magistral de Carolyn Bemard
sobre el uso de sistemas computacionales en servicios de alimentaáón
y cierra el 5 con la Décima Cam¡,aQa de Alimentos y Nutrición
"Quítate un kilo...o más"
![I•IUr•1tU•la
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Director José Gana
Coordinación Mario Núñez y Edmundo Derbez
Editor Héctor Alvarado Lumbreras Co"ección Y estilo Genaro Huacal Formación Alberto Dfaz Fotografla Pablo Cuéllar Asistente de redacción Adriana Ochoa Medrano Colaboradores Alma Patricia
Ramírez P. de León, Jessica lvett Balderas Salazar Wtbmaster Dagoberto Salas Distribución David Barrón Consejo editorial Rosaura Barahona Salvador Guajardo José de la Luz Lozano Humberto Salll1M,
Roberto Silva, Jorge Villegas y Silvino Jaramillo.
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Vida Universitaria es una publicación quincenal de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de infonnación, análisis y difusión cultural. Oficinas: Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frías", Alfonso Reyes 4000,
Monterrey, N. L. Teléfono 329 41 20, fax 329 41 26. Registro de reserva: 002039/97. Se reciben colaboraciones sujetas a revisión. Está autorizada la reproducción de los contenidos citando la fuente. Los textos firmados
son responsabilidad del autor. Distribución gratuita. Dirección elec!"5nica: http://www.uanl.mx/publicaciones/vidauni E-mail: vidauni@ccr.dsi.uanl.mx
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2
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Ensamble de percusiones ESMyD\!N(VERSr~iayra
nueve maneras de golpear un tambor
En ciudades como Monterrey el percusionista goza de futuro
prometedor a opinión de Noel Savón, director del Ensamble de
Percusiones de la Escuela Superior de Música y Danza. Y tiene
mucho futuro por dos rawnes principalmente: el escaso número de
profesionistas en este ramo y la gran cantidad de espacios disponibles.
Para lograrlo es necesario que el percusionista conozca la manera de
tocar en Cuba, Estados Unidos, Europa, y así tener mayor visión y
comprensión de su quehacer.
Aquí es donde los encuentros internacionales son útiles, el ensamble
por lo pronto ya viajó a La Habana al Nov~no y Décimo Festival de
Percuba; a Portugal y España, donde a fines de septiembre participó
en la Cuarta Convención de Percusionistas, en Sevilla, donde
armados con timbales, congas, claves, platillos, bongoes y panderos,
interpretaron un amplio repertorio de música clásica, mexicana y
afrocubana.
Entre los nueve integrantes del ensamble tres son alumnos de la
UANL: Dayron Cartas, de la Prepa 2; Cindy Figueroa Garza, de
Filoso.tia y Letras y Mauricio Ponce, de Facpya. Los demás miembros
son: Miguel Tovar, Juan Salas, Gustavo Nava, David Carrillo,Judith
de los Santos y Álvaro Rubio.
Para Savón, los jóvenes que participan en el ensamble están bien
enfocados en lo que quieren y pueden hacer mucho más de lo hecho
hasta ahora, ya que se encuentran bien encaminados musicalmente
hablando. "les digo que hay que esforzarse más para obtener
mejores resultados", explica Savón.
A juicio de los miembros del ensamble, se necesita feeling y
constancia porque la percusión tiene como dificultad la gran variedad
de instrumentos de esta familia, así como la infinidad de maneras de
tocarlos.
La agrupación, nacida en febrero de 1993, proyecta asesorarse con
una institución mundial de percusionistas, preparar a algunos
miembros del grupo para un concurso internacional en Cuba, pues
dado que han sido los instrumentos más evolucionados en los últimos
60 años, será, para el próximo siglo, un instrumento básico por su
sonoridad. De esta fonna, nueve jóvenes siguen estudiando y
preparándose para vivir del estruendo y el tamboraw, arte
vanguardista y nada apegado a los esquemas. (Alma Ramírez)
Se toman la foto
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FONrj
Ti¾~'"• •
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Al cumplir tres décadas de su entrada en operaciones en septiembre
de 1969, se develó una placa alusiva en la l}nidad "A" de la Facultld
de Ciencias Biológicas, primeras instalaciones propias que tuvo la
dependencia fundada por el Dr. Eduardo Aguirre_Pequeño.
En la cerei:nonia estuvieron presentes la maestra Anita Garza
Barrientos, especialista en botánica marina, integrante ~e la primera
generación de biólogos (1952-56); Arturo Jiménez Guzmán,
maestro decano de la facultad; el rector, Reyes Tamez; el secretario
general, Luis J. Galán; el director, Juan Manuel Adame, maestros,
investigadores, estudiantes y personal administrativo.
Jiménez Guzmán, quien hiro una semblanza histórica de la facultad,
explicó que ésta inició en 1952 en el inmueble del Centro de
Investigaciones (donde se ubica ahora la Prepa No. 2), pero hasta
1967, con apoyo federal, comenzaron las obras del edificio propio.
~. N:, Actualn?,ente, aunado al crecimiento material, la Facultad de Ciencias
ol'á!), ¡ Biológicas muestra un avance cualitativo y cuantitativo en la
~~· formación de profesionales, el impulso del quehacer científico, la
. ai:len l vinculación con los diversos sectores de la sociedad, así como la
'Y
K
promoción de la cultura respecto a la vida. (F,duardo Loredo)
. ciór{de,
Rector Dr. Reyes S. Tamez Guerra
Secretario general Dr. Luis Galán Wong
Secretario 11e Extensión Y Cultura Lic. Humberto Salazar Herrera .
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Un gtupo de ~ien egresados 4e la
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Foto: N.A.S.A.
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Facultad de Contadutía Pública y
Administracién regresaron, a sµ,a/tmJ,
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lll$tltuoon, recorneton sus mstalaQónes y
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egresadQS emprendida por la~ d .
· Celebra Biología 30 años
. de su plantel propio
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La F~tad de ~yf¡.Asociadó.n de _Medkas ~e'Nuevo León
rindieron•~ h ~ a f a § ~ Cafalina Olivo Ytllarréál y
.'Mana Elena .Mattínéz Ortega.
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bDurante el acto,~~ l de Oétllbre, fcyet'Qn:sus seml>l~, se
:'guardó.un•.minut.o & sil.·.enció c01n···.º homena.~•~.
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Oliyo; mi<1Utru a.~ O,a, Mártfnez sele entregó ~ presea.
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Asistieron'cl :Pr, J~ /\nq;i;, director de la Eacül,tad. dé Medi~ 1 ·~
Hospital UnMrsitaÍ:ioi y lapresideut.a dé la llSQciacióri, úi:a. Mígaly
Sal)~;
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. '. •·. '. . . . tornan a Facpy~
tmédicas~pi~neras
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A.Leñero no
se le hace
tarde
Vicente Leñero asistió la noche del 15
de octubre al Teatro Monterrey del
IMSS para presenciar la puesta en
escena de QJ¡,é pronto se hace tarde, obra
de su autoría montada por la Facultad
de Artes Escénicas con el apoyo de
Arte Regiomontano. Satisfecho y
complacido se mostró Leñero por la
propuesta escénica dirigida por Luis
Martín, protagonizada por Rubén
González Garza y Emma Mirthala
Cantú. En la foto, Leñero aparece
acompañado por Rogelio Vtllarreal y
Luis Martín.
Rosales,
1 deportista
1 del año
1
Mayra Rosales
Loera, estudiante
del cuarto semestre
de la licenciatura en
organización
deportiva, fue
seleccionada como
la deportista del año
en el estado de
Nuevo León.
Rosales es la primera
mujer que se lleva el
reconocimiento que
otorga el IN]UDE,
desde que se
entrega un rolo
premio para ambos
sexos.
La universitaria
ganó la selección
gracias a su
trayectoria en el
balompié, al
conseguir con el
equipo de la UANL
el campeonato
nacional
universitario,
principalmente por
ser parte del
selectivo mexicano
en Wmnipeg 99.
Ayuda Uni a damnificados
Para ayudar a los miles de damnificados por
las desvastadoras lluvias en varios estados del
centro y sur del país, la UANL, a través de la
Dirección de Asuntos Estudiantiles instaló
tres centros de acopio dónde se recibieron
víveres y ropa,
Los centros estuvieron ubicados en Ciudad
Universitaria, coordinado por la Facultad de
Trabajo Social; en Unidad Mederos, a cargo
de la Facultad de Ciencias Políticas; y en
Unidad Médica, por la Facultad de Medicina.
A través de los medios de comunicación,
como radio y televisión, se invitó no sólo a la
comunidad estudiantil sino al público en
general a cooperar con esta causa y poner su
granito para ayudar a quienes lo necesitan.
Los alimentos y ropa recolectados fueron
entregados a Cáritas de Monterrey, que se
hiro cargo de hacerlo llegar a los afectados.
Los centros de acopio siguen activos ya que
se ha visto una respuesta muy positiva de
parte de la gente y siguen llegando
donativos.
(Jéssica Ba/deras)
3
�Facultad de Medicina-Hospital Universitario
..
Diagnóstico: una
mancuerna· de primera
Edmundo Derbez García
LA FACULTAD DE MEDIcina de la UANL llega a
en sus 140 años d<; historia
c..
cu
=- trabajando para tener
tecnología y medicina
faCllltaú de Medicina de punta, con el reto,
para el próximo milenio, de continuar y
consolidar los cambios planteados en su
proyecto Medicina Universitaria 2000.
Fundada por el Dr. José Eleuterio
González en 1859, la institución logró,
por decreto de 1952, que el Hospital Civil pasara a ser universitario e integrar así
las dos partes de la medicina: la básica (investigación) y la clínica (asistencial).
Al constituirse el hospital como departamento clínico de la Facultad de Medicina, forman un binomio único en todo el
territorio nacional.
"Es la única institución en el país con
una facultad y un hospital integrados en
todas las funciones", comenta su director,
el Dr. Jesús Ancer Rodríguez.
A lo largo de esos años esta unidad facultad-hospital ha estado trabajando para
tener tecnología y medicina de punta.
Por ejemplo, Ancer enumera: ha logrado mantener a nivel nacional una excelencia académica de sus egresados en
forma permanente, logrando su consolidación internacional. Genera dos tipos de
profesionales de la salud: médicos cirujanos y parteros y químicos clínico-biólogos. Además se forman especialistas en 42
programas, así como siete programas de
maestría y doctorado.
Los profesores, que son esencia de
enseñanza y trabajo, cuentan con posgrado, siendo la única facultad en México que en conjunto tiene cubiertos los
requisitos de calidad dentro del posgrado de la medicina. Está acreditada por
la Asociación Nacional de Escuelas y
Facultades de Medicina, por los
Comités de Evaluación Interinstitucionales de la SEP y, para enero o
febrero del 2000, espera la acreditación
internacional de las Escuelas del Sur de
Estados Unidos (SACS).
Es un centro nacional para la acreditación de médicos generales gracias
a su programa de educación continua
,....P"'I~
140'5
Hospital en cifras
500 camas de internamiento, que
representan 50% del total en hospitales públicos
50 camas de cuidados intensivos e intermedios de pediatría
20 camas en el área de cuidados intensivos adultos y posquirúrgicos
180 000 consultas anuales en el hospital
200 000 consultas de primer contacto y unidades de segundo nivel ambulatorias en el área metropolftana
12 000 cirugías anuales
4 000 cirugías ambulatorias
987 000 procedimientos anuales de
diagnóstico y tratamiento
108 000 estudios radiológicos
300 emergencias diarias, 60% graves.
Facultad
2 950 alumnos de pregrado
550 alumnos en posgrado
42 programas de especialidad
7 programas de maestría y doctorado
272 profesores
4
-----·=
Desarrollos importantes
a nivel nacional e internacional
El organigrama está integrado por 52 departamentos
y servicios divididos en área básica y clínica. Cada
servicio y departamento desarrolla los tres proces9s
básicos: enseñanza de pregrado y posgrado, . .
asistencia a pacientes y el desarrollo
de la investigación
¡Dé¡ame que
te cuente!
11
del 7 al 18 de-- febrero
Área básica
C.Ontaminación ambiental y defectos .congénitos.
Se elabora un proyecto de investigación con la Secretaría de Salud y con diferentes dependencias para atender este tipo de problema.
y a distancia, del programa Uní.
En el área de investigación, después de
la UNAM, es la segunda a nivel nacional
de producción cienófica en el área médica, los profesores e investigadores publican en revistas con arbitraje, y presentan
ponencias en congresos nacionales e internacionales.
En docencia es, nacionalmente, la facultad que más intercambios académicos
mundiales tiene mediante un programa
en pregrado con 20 universidades en Europa, entre ellas la Universidad de Heidelberg, Alemania, y cinco en Estados
Unidos.
. El programa anual recibe un promedio
de ingreso a primer año de 700 alumnos,
por lo que será importante disminuir un
poco la matrícula para elevar más la calidad y la eficiencia terminal que es de 220
alumnos por año.
Es la única, a nivel licenciatura, cuyo
servicio social es de un año y en el campo,
de ahí que la cobertura en el sur del estado sea amplia; en promedio existen 70
pasantes, incluso en comunidades dispersas.
También es única en que para
ejercerla se requiere acreditación, presentar examen y obtener licencia de especialidad.
Frente a estos logros, Ancer Rodríguez reconoce que hace falta reforzar el
área básica, de enseñanza con más pro-
moción de profesores e infraestructura,
mientras algunas áreas clínicas requieren
impulso.
Actualmente la institución vive un
cambio de imagen externa e interna, tanto en las instalaciones como en la actitud
del personal mediante el proyecto de remodelación y reestructuración llamado
Medicina Universitaria, proyectado hasta
el 2001 con una inversión de 10 millones
de dólares.
Una de esas áreas es la de urgencias,
para ello se cuenta con el proyecto de
Shock-trauma que espera consolidarse en
febrero del 2000.
"Nos falta lo económico, lo aceptamos, pero si tenemos la capacidad y la calidad, debemos utilizar todo nuestro
conocimiento para que aún con ausen~a
de recursos podamos mantener esa calidad permanente."
¿Cual es la perspectiva para el próximo
milenio?
Yo creo que la revisión curricular permanente, tanto del área de pregrado como de posgrado; la actualización constante de profesores, la capacitación _Y
desarrollo de investigación nos permitirá tener en el próximo milenio egresados de alta calidad, que conjuguen el
valor del humanismo y el humanitarismo como parte de la mística del desarrollo, para tener una facultad y un hospital de primer mundo.
Ingeniería genética. El 27 de septiembre inició la terapia génica contra
el cáncer de próstata. Es el primer
tratamiento en Latinoamérica como tal
y es un manejo
moderno de control. Se trata de una
asociación con la Universidad de Baylor, en Houston,
mediante investigadores de ambas instituciones ,.que
abarcan el Departamento de Bioquímica, el Servicio
de Urología y de Oncología del HU.
El Departamento
de Farmacología y
Toxicología. Desarrolla estudios a
medicamentos genéricos. Ha cambiado
mucho la forma de
administrar los medicamentos, ahora las
. compañías forman
sales genéricas que
requieren estudios
dlnicos y el departamento es uno de los acreditados
nacionalmente para este proyecto.
Área clínica
Urgencias quirúrgicas. El hospital es un
sitio importante de
atención a urgencias
en general, el hospital
de la localidad y del estado que atiende a la
mayor parte de los accidentes graves.
Forense. Su asociación con la Procuraduría General le
permite ejercer una medicina forense de mucha altura.
Esrá por crearse el Instituto de Ciencias Forenses para
garantizar el desarrollo de personal profesional en el
área.
Oncolpgía. Regionalmente brinda atención
a otros estados y cuenta con estándares de
calidad avalados por
organismos externos
como el Hospital M.
D. Anderson, que revisa, avala y certifica.
Es además centro regional para población abierta, es
decir, sin cobertura social o en general de:
cirugía cardiovascular
prevención de la ceguera
enfermedades alérgicas
enfermedades infecciosas
para la detección oportuna de cáncer
XII Censo General
de Población
y Vivi~nda 2000
¡Juntos
contamos!
Transplantes. El hospital es un centro regional de
lransplantes de órganos, riñón, hígado, córnea y médula ósea de excelente calidad y resultados de primc_:ra
para los pacientes. Un soporte muy importante lo dará
el Banco de Tejidos, que está por integrarse, que contará con organos y tejidos para transplantes.
& el hospital con mayor procuración de órganos,
"convence a los familiares de los pacientes para que donen los órganos 11 •
lfSTffllTD NRCDIU. DE ESTR05TICII
GEOGRftJIII I WORMRTO
5
�El hito del siglo XXI
El hombre creará al hombre
(sin intervención de Dios)
y las máquinas,
a
otras
.
maquinas
;
..
(sin intervención humana)
Edmundo Derbez García
EN 2001 ODISEA DELEsPACIO, EL ASfRONAlITA DAVID Bowman,
Simbolo del nuevo milenio. La
Estación Internacional Permanente
(ISS), en la que participarán 14
naciones, convertirá en realidad, en
pocos años, el sueño de la vida en el
espacio.
•
martillado por la muerte de Frank Poole, perdido en el vacío extendido a millones de kilómetros por una acción deliberada de
la computadora inteligente HAL, pretende quitarle el control
del Discover que viaja hacia el Sol, entablando un diálogo tenso
en el que la máquina se niega a entregar el mando.
"Yo soy tan capaz como usted de supervisar la nave y tengo
tanto entusiasmo por la misión y confianza en su éxito como
usted pueda tenerlos. "
Pero ante la amenaza de ser desconectado, HAL se rinde.
"Está bien, Dave -dijo- sólo estaba intentando hacer lo que
pensaba que era lo mejor."
El computador fue inconturbado por las codicias y pasiones
de la vida orgánica, pero ese día en que la máquina transmite su
voz y emociones a sus interlocutores, según la aguda visión de
Artur C. Clark en su novela llevada al cine por Stanley Kubrick,
ha llegado.
El Siglo XXI verá cómo vida y tecnología se unen, cómo
mente y máquina se funden, cómo biología y microelectrónica
se fusionan para acelerar los progresos científicos y tecnológicos
hasta el grado de un alcance no vislumbrado.
El hombre será capaz de crear al propio hombre en toda su
esencia, pero también sus propias creaciones de inteligencia artificial excederán al propio ser humano, así que mientras se
proclame no parecido sino igual a Dios por la fabricaciones de
sus primeros clones, las máquinas eclipsarán pronto a sus propios
creadores exhibiendo rangos llenos de intelecto,·habilidades y
emociones que les permitirán crear sus propios artefactos.
"El hito subsecuente --escribe el ingeniero-empresario Ray
Kurzwell en Scientific American- será que las máquinas crearán
sus próximas generaciones sin intervención humana. "
En la próxima década la revolución científica será especialmente interesante. El florecimiento de la electrónica el des' para
cubrimiento del DNA y la iJ:igenieóa genética serán la base
los saltos de la tecnología que extenderá, reforzará o aumentará
capacidades humanas.
En el artículo "Bionic future", los editores de Scientific
American, consideran que la fusión de la biología con la microelectrónica será el corazón de la mayor parte de los p~óximos
adelantos q_ue, enseguida enumeran:
La clonación de un ser humano, el útero artificial para mujeres que no pueden o no quieren quedar embarazadas, corawnes e hígados de reemplazo obtenidos de las propias células
del destinatario; la realidad virtual será más vívida al añadir los
sentidos del olor y el tacto; comidas que neutralizarán dolencias
como diabetes, cólera, colesterol y hepatitis B, la vacuna genética que dota al usuario de músculos más grandes, más duros, sin
necesidad de sudar en un gimnasio.
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funcionalida<l. Se ha habla·
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generación de :netgía eléctri(;cl
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dependen grandemente de los materi~es. Por éj~mplo, '
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ó.ón de energía ,mediante fusión
esta- comercial depender de la percepción que tengan los per como ya no es práctico reducu:,su ~ o l~'ÚnÍca
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.cuantos p~~óS, Sí,Jegara a lograrse, ent9nces ~jeros del costdy eltfompo.
.
opción que, r ~ es utili~ material& de 1a misma 11
'a electricidad g~ttetada de modo lit:neio y seEn materia de 'exploración gel espacio habrá grandes resistenciapero desmenoÍ""peso. Muchos de.és¡os aón n~
de manera qué auñqü:e no se contara 'Con baterías inversiones; ya que lós res~db$ con respecro a 1a exis• están disponibles comercialmente, pero to estarán
111tdiano y alto rendimiento sí hab1fa'Q.Oa tendencia tencia de ~~ en 1a Luna no fueron definitivos, se. es- próximamente. !'.os dispositivos <le ahnacCtJamiento,
. En mtopini6n, fas baterías de m%liano.y al- necuta cada vez más sobre la exisfonda de vida fuera de como los discos duros, r<.;quieren de partículas"c;tda, tez
. nto esüÚl muchó!tnás. cerca de ser una re.ül- la Tierra (d caso de las bacterias en un mete0rito) Ytam- más pequeña~ para que -,ol).tiriúen siendo del mismo •
la producción,ptácti~ dt dectricidadmediante bién ha surgido la,4uda con tespecto;a la existencia de tamañQ pero''capaces de ahnacenar más iñfonnaclón;
nuclear. Por oa:a parte, sLUegáramos a tener una petróleo en ofros mundos (.sin la P!esencia fií({fi?i.di- esta es nue-Oamente miestión de materiales.
~ c a seria, la's plantas' !JlÍcleares tradicionales, n.osaurios)'. Cr~o q~f en cuant~ a*via.jes ttj,fuI~dos, Dado que las nueyauplicaciones nacerán d>
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tan cuestionadas ~n
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Luna. *
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'Vidrio n-0, desaparecerán en los prómós.añ~, augque
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poarlabáber iruiovaciones sorprendentes en cuanto a ·
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.~ s ll}ét~os d~ proq;uccic;>n. ;e•• · •
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· Este es 'unQ a.e los puntos más dükiles de definir, en las Ya'que mis predicciones estái,i b;isad'as
en desarrollos o .
pelíq;das los robots.son uajtaciones de laJigura human~ condiciones que yá estáfi'en marcha> y además son muy
siti' embargo en la realidad J? que tomamos co¡no ro-- · generales . es posible que algt\ll88 de ellas se cumplan'; En
,.bots es la porp4,n que háce él traba~o que _req11erimos, , poqis pai~bras podet:nos decir que aunque mucha gente
de manera <i,ue fo que ten9ll(>S en hi actualldad so:i de- hace esfuerzos ,.Pata saber Io qt;e pasará·en el siguiente
dos robots, manos rob?-ts o b ~, robots, Si nos nül~nio; creo que lo mejor será apega,tse. ~ la dta.de\
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pon.emos a pensar .1!1ás .,detalladamente nos daremos escritorJi:ancés Antoine de Saint Exupéry 91ando dik,>
cuentíl que prácticarrténte todos los dispositivos qne ej:- que el fututo no se predice, sino gue se construye. ''
cutan alguna acción dé' mqdó automático son-en realidad robots, Así que entre más automatizada es.té nuestra sociedadl ~brá más robot.s entre nosotros.
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en tan sólo dos'horas,"en la próxima década. ,
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► Algunos de estos desarrollos futuros ya más rápido que la velocidad del sonido. El
han alcanzado en la actualidad adelantos a
nivel de laboratorio, con algunas excepciones.
2008. Los pasajeros de los vuelos
comerciales no sólo volarán sobre las
nubes, sino entre las estrellas por medio
de los enormes aviones hipers6nicos y
aeroespaciales que viajarán hasta 15 veces
11
Pegasus 11 (PHYSX), el High Speed Civil
Transport (HSCT), el HOTOL y el Hyper Soar, serán aviones que inauguren la
era hipers6nica de la aviación civil, volando no sólo en la atmósfera sino dentro del
espacio, el HSCT a 2.4 match, es decir,
dos mil 800 kilómetros por hora y el HOTOL entre 15 y 25 match. Los casi 300
01901i
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PÍ.arit:k
I';
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11re
,
pasajeros viajarán de costa a costa, de
Nueva York a Los Angeles en 12 minutos
y de un punto del globo a otro en tan sólo dos horas. A pesar de sus dimensiones
de 790 metros de superficie alar, serán capaces de despegar y aterrizar en un aeropuerto convencional y consumir el mismo
·combustible de los aviones subsónicos.
20l O. Realidad virtual en el hogar.
Cuando el científico cibemético Jaron
no con cuadros, sino con pantallas en
Lanier acuñó el término realidad virtUal, un diseño llamado teleinmersión donde la
imaginó un sistema donde la gente intcr·
ºón de imágenes transfonnarán el
actuara con un universo de imágenes ge·
en cualquier lugar o cosa. Las comneradas por computadora. Ahora, 1~
oras serán lo bastante poderosas
beneficios de la realidad virtual llegarán
ser capaces de crear este tipo de imáhogar y la oficina, permitirá convertir,:
<:reando un sistema cotidiano de reejemplo, la sala de la casa en una gal _ ~ virtual que sobrepasará el realismo
del Museo del Louvre cubriendo las pare
b televisión y la interconexión de In-
BnJos materiales.,
Bn ~eneral,, todas las .áreás JIU«; .han sido presentadas
ternet. Así, las familias recorrerán un
museo en su propia casa o jugar pingpon,$ con amigos de China.
2019. El hombre en Marte. La exploración del planeta rojo e~ la p~era
década del siglo XXI buscara arroJar los
datos necesarios para culminar con el descenso de un módulo tripulado por el
hombre en la superficie del Polo Sur,
;la aspirina es comei'cializada. •
n_lanza la primera emisión radiofi>nica de ~
que 'inauguró una rfueva,. era en las comunicaaspiradora eléctrica, de s. Spangler.
fotograña en col.ór. .
e el primer coche popular,
n la baqlJetit,p (plástico),
.
región de mil 600 kilómetros de ancho
cubierto de hielo y polvo. El navegador
orbital Mars confeccionará en el 2002 el
mapa de la distribución mineral de toda la
superficie y detectará radiaciones dañinas
para los seres humanos. Dos años después
la misión europea Mar Express buscará
claves del clima. Luego otra misión estadounidense pondrá en órbita muestras
-Profesor <fel Programa de Doctorado
en lngeníería de Materiales de Ja ~
del planeta que recogerá una misión
francesa. En los años siguientes, hasta el
2013 las sondas buscarán formas de vi~ y
el mejor lugar para descender. Se espera que
el hombre pise la superficie marciana 50
años después de haberlo hecho en la Luna.
Allí construirá sus residencias, llamadas
"Trans Hab 11 , hechas con capas de fibra
cerámica. ►
1910. G. Oaude inventa el tubo de neón o luz fluorescente. cipales calles de Nueva York.
1911.. El aire acondic;ionado es desarrollado por W. H, Canier, 1918. La tostadora etéct:rica de pan, de Ch. Strite.
1913. afísico Niels 8ohrrevela la misteriosa estructuradetáttr 1918. Descubrimiento del electrón por J. Thomson.
mo mediante u~ nueva teoría
1919. Rutherfurd logra, por primeta vez, la mutación ,artificial
1913. ~·inventa el refrigerador.
de un elemento.
1916.. Breariey desarrolla el acero inoxidable.
1920. T. H, Morgan declara que los cromosomas son los porta1917. La importancia del consumo de caleñas para producir e- dores de la infonnadón hereditaria en {a célula viva.
nergía es descubierta por G. Lusk YR. J. Ande~n.
•
1920. Sistema eléctrico de grabación.
1918. tos primeros semáforos tfi<;olores se mstalan en las pnn• 1921. Descubrimiento dela insulina por~obért A. Millil<an.
11
�► 2025. El automóvil seguirá siendo una plaga. La cifra de coches que
circulen por las calles de todo el mundo llegará a los mil millones al multiplicarse a un ritmo anual de cinco por
ciento, pero gracias al rápido desarrollo
tecnológico no despedirán monóxido
de carbono, hidrocarbonos y óxidos de
nitrógeno en la cantidad en que se
enúten en este tiempo. El automóvil
será cada vez más pequeño, monoplaza
o biplaza, redondo de preferencia y
movido por energía eléctrica. Los
primeros modelos comenzarán a circular de manera comercial en los
primeros años del tercer milenio, pero
no podrán desplazar a los autos de
combustión de manera que las emisiones de carbono seguirán entrando a
la atmósfera
2020. Injertos cerebrales. Según
Ray Knrzwell, estarán disponibles injertos de neuronas en las células del
cerébro para reforzar la experiencia
sensorial, mejorar la memoria y pensamiento, además permitirá neutralizar
la enfermedad de Parkinson, temblores
de esclerosis, restaurar el oído, propor- ·
cionar por lo menos alguna percepción
visual a los ciegos.
También será posible enviar microrrobots (núcroscópicos) al torrente
sanguíneo, sondearán los huecos más
profundos de nuestro cuerpo para comunicar sus hallazgos a otra computadora. El resultado ~a un examen del
cuerpo humano, incluyendo el cerebro, desde adentro.
Pero más allá de esta tecnología que
se encuentra en desarrollo, los minirrobots podrán comunicarse directamente
con los circuitos neuronales del cerebro a fin de reforzar o extender sus capacidades mentales. "Las computadoras se volverían conscientes en alguna
manera. Su proceso de memoria será
idéntica y su conducta comparable al
de la persona, con rango lleno de experiencias emocionales y religiosas."
2030. Máquinas con emociones.
Se llegará a la posición de crear
máquinas eventualmente con pensamientos humanos, emociones y conciencia, y que su conocinúento inexorablemente las empujarán más allá de
ENRIQUE CANALES
Tecnólogo estudioso de los _procesos
de innovación, el artista y escritor advierte que el
desarrollo tecnológico es como un cuchillo que
debe manejarse por el mango. Lo de Internet
-dice- es lo que más ruido hace, pero los más
profundos avances están en la medicina. Para
Canales, los que rechazan y condenan el desarrollo
tecnológico como Sabato están bien puñetas". Y es
que, considera: 11 Si tú no haces tecnología vas a
caer en manos de chamanes 11
11
11
11
"La tecnología nos sacará de jodidos"
José Garza
PARECE UN CHAMUCO CON SUS CEJAS
abultadas y su sonrisa siniestramente
juguetona, y su mostacho grande como grande resulta el humor mordaz,
norteñote y aguijón, cual trinche diablero con el que siempre carga para
picar la conciencia del espectador o
del lector, ségún la modalidad de la
que eche mano: la pintura o la escritura.
Cabrito descarriado dentro del rebaño regiomontano, Enrique Canales
(Monterrey, 1936), el de los generalmente grandes óleos de ricas soluciones cromáticas y de atractivas texturas sobre temáticas nacionales, el autor de la columna "Mexicar" en el
periódico El Norte, desarrolla además
de estas facetas de artista y escritor la
función de tecnólogo. Inge~ero
graduado del Tec de Monterrey,
Canales ha tenido una amplia experiencia en la industria nacional e internacional. Un día se dio cuenta que la
actitud de los artistas vanguardistas era
similar a la de los científicos y los empresarios competitivos, por lo que se
puso a estudiar formalmente el proceso de innovación y obtuvo su doctorado en la Universidad de Houston. Es
de los pocos doctores en la materia en
la entidad que ejerce como consultor
y consejero de instituciones para
obtener ventajas competitivas; sus
ideas al respecto ya las registró en el libro El cultivo de tu fregonería (Ediciones Castillo, 1997) y las ha dejado
bien claras en debates como el que recientemente sostuvo con uno de los
escépticos del desarrollo tecnológico:
el escritor argentino Ernesto Sábato.
¿Cuál es su balance del desarrollo
tecnológico como actividad esencial
para el desarrollo de la humanidad, en
el siglo XX?
El desarrollo tecnológico ha matado a mucha gente, pero por otro lado
te encuentras con que en el mundo ya
somos seis mil millones de personas,
lo cual no sería posible sin el desarro-
llo de la tecnología. La mortandad infantil ha disminuido, tremendamente,
por el desarrollo de la medicina y del
sector salud. Creo también que, por el
desarrollo de la tecnología, nunca como hoy ha comido tanta gente; igual
ocurre con la vivienda. Claro, también
es cierto que se ha echado a perder
parte de la naturaleza, aunque no creo
que sea propiamente por eso. Yo sí
creo que el desarrollo tecnológico es
lo que nos va a sacar de jodidos, pero
como cualquier euchillo tenemos que
manejarlo por el mango.
¿En qué áreas advierte los a-vanees
más notables de las nuer,as tecnologúis?
En todas. Para mí lo más sorpren·dente está en la medicina. Nunca nos
habíamos visto tan adentro. En el
c¡unpo de la energía también hay cosas
increíbles. Igual en la aviación. Me
sorprende mucho más que la computadora como un pinche avionzón
anda volando. Ahora, lo de Internet
está padrísimo, igual todo lo que está
►
1942. H. T. Kalmu$ desarrolla el technic:otor;' primera técni@ el escocés John Logie Baird.
con .éxitt> para obtener películas en color.
1928. ~ ,~r Ftertfül9 descubre la penicilina,
1923. Patente d.et reloj de pti(sera automátiéo.
medicamento que salvó millones de vidas,
1925. El :primer computador análogo, diseñado
1928. Se realizan jas primeras grabaciones de .
para resolver ecuaciones es creado- por Vannevar
video.
Bush.
*
1928. Computadora diferencial
·
.
1926. El primer cohete propulsado con com1929. La empresa Kodak ~rea ta pellada a cotor ~ ' "'
bustible líquido es lanzado por R. H. Goddartli
delómm.
1926. ~ demo$badón de la televisión la tea{ila R, M:'Goddam. 1929. P. Levene desc;ubre et jcldo conocido posterfotrnellbJ co•
~~,
10
w
'fr
moAND.
•
1930. la cinta adhesiva Scótch es in~ntada por R,
1930. Ou Pont anuncia el descubrimiento de un nuevo
sintético, el nylon.
1930,. Método para,(a venta de alimentos congetadosen
mercio.
1931. Microscopio electrónico, ~paz pe escudriñarmáS
la 1µz visible.
1931. Primer radlotetescopío, dfo a~ al d1lCM!'IOCJU!
1
en el campo de la comunicación, gue requiere de innovaciones
"diez por ciento de las empresas
es lo que más ruido hace pero tecnológicas! O prefieres que se
son muy innovadoras y compeno es lo más profundo.
diga que el dengue lo mandó titivas en el ámbito interna¿QJ,é piensa de ÚJs que, como el Dios y que para curarlo tienes cional, otro treinta por ciento va
estritor Ernesto Sabato, rechazan que rezarle a la Luna, por ejem- por ese camino, el resto: son
y condenan al método de la cien- plo. Si tú no haces desarrollo copia y maquila y sin valor agrecia y el desarrollo tecnológico?
tecnológico vas a caer en manos ~do más que mano de obra 11 •
¡Que están bien puñetM. Y de chamanes.
Deja claro que en estos asponlo así: están bien pu-ñe-tas.
Con usted entonces es imposi- pectos de mayor innovación el
&tán en un extremo muy ex- ble creer. en la pureza emocional asunto está en no apreqder a
tremo porque decir que de- para resol-ver los problemas más ser competitivos sino en querberíamos utilizar palomas men- fundamentales.
er serlo. "Una persona no es
sajeras en vez del fu, como lo
¡No aguantaríamos tres por su biografia, ni_ por sus
dijo Sabato, por ejemplo, es meses! ~ prueba de que la apellidos ni por los grupos a
atole con el dedo, es una broma. razón ha tenido éxito en el los que pertenece: lo .único
He leído mucho a Sábato pero proyecto humano son los seis que eres es lo que haces. Por "
está bien puñetas porque seguir mil millones de personas en el eso mi papá me decía: "Mire
el planteamiento que el cabrón mundo. Eso es un éxito, no una mi'jo: más vale que se sepa usquiere significaría regresar a tragedia.
ar porque si no ·lo van a usar
niveles de vida que no pasarían
otros y lo van a usar mal 11 • Por
los tres años. He reflexionado El conocimiento,
eso no debemos esperar nada
mucho sobre lo que dice Saba- lejos del quehacer
- de nadie, debemos partirnos la
to, igual Saramago y todos esos
madre, estudiar, aprender, cul"logofóbicos" que le tienen ti¿Cuál .es su -valoración de los tivarnos para ser fregones, usrria a los argumentos racionales sistemas educativos en México, sus arnos para servir".
y que prefieren la inconsciente ni-veles tecnológicos, científicos y .
¿Cuáles son sus expectativas
sabiduría de no pensar tanto de promoción de conocimientos del desarrollo tecnológico?
sino admirar y seguir el flujo racionales?
¡Qué nos desabrochemos la
sensual instintivo como la esenMalos. El conocinúento está bragueta! Hemos estado quecia de nuestro ser.
fuera del quehacer. Se han des- riendo que nos ayude el gobierNo seamos tan radicales. Las prendido mucho el pizarrón y no, que nos ayude la Divina
expresiones de Sabato y Saramago los libros del quehacer, es decir: Providencia, pero hasta que no
son más bien figurativas y en un ingeniero no sabe hacer una pongamos la responsabilidad en
torno al hecho de que las tec- silla. Estamos creando capataces, nosotros mismos no pasará nanologías deshumanizan.
vigilantes de mano de obra y je- da.
Mira, Sabato tiene un doc- fecitos de corbata muy incapaces
Me refiero a si, por ejempw, el
torado en fisico-matemáticas, en cuanto a que no son compe- libro desaparecerá ante la dipero estoy seguro que nunca le titivos. El peligro es que fusión electrónica de la informa- ,
.,
entendió a la tecnología. No to- podemos caer en un país maqui- cwn.
dos los científicos le entienden a lador, en donde vale nuestra
No. Será lo mismo. Leer en la
la tecnología, es decir: no todos mano de obra y no nuestra
computadora o en un libro es el
los científicos aterrizan los nera de pensar.
mismo efecto, el problema está
COnocinúentos. El horror a la
Canales piensa que organis- en que se entienda lo que se lee.
tecnología na~e, normalmente, mos .gubernamentales como el Una computadora no te ayuda
de una impotencia y de una Conacyt pretenden contra- en nada a entender y rawnar un
ceguera: no ven que la tec- rrestar la precaria situación cien- párrafo o una ecuación. Tenología es manejable porque si tífica y tecnológica del país; sin nemos que entender que tener
ésta no es útil no se desarrolla ni embargo, reconoce que los pre- computadora o estar en Internadie la paga.
supuestos II son mínimos, a net no significa andar en la
. Como que para superar tal cuentagotas y, para colmo de punta del grito, no: estás en el
'"'Potencia debemos, como usted males, van a parar al mundo cabús, atrás. El desarrollo tecnológico no es eso: está adenlo dice en su tesis doctora4 mne- científico de la UNAM 11 •
ternos a procesos de innor,ación, es
Considera que cada vez más tro de la ecuación, en el endecir: cultivar la fregonería.
el sector de la iniciativa privada tendimiento de un párrafo que
Claro. ¡Hasta el pinche den- invierte en investigación (I+D); se lee.
ma-
�Hotel del futuro
Ciudad marina
El mileriio
•
por venir
Horacio Salazar
ÚJ mejor del futuro
es que llega día por día
Abraham Lincoln
QUÉ lE VAMOS A HACER. SI 1A VIDA EN 1A 1'rERRA NOS IMPONE EL
ciclo día-noche y la biología nos echa encima el ciclo sueño-vigilia,
lo único que nos quedaba por hacer es crear nuestros propios delos,
y estamos muy cerca de cerrar uno de los grandotes. Yasí como no
festejamos nuestro cumpleaños un día antes o un día después, sino
en el aniversario preciso de nuestro natalicio, estamos que se nos
cuecen las habas por celebrar eso que sólo ocurre cada mil años: el
cambio de milenio.
Usted lo sabe bien. Podríamos dejar de fumar cualquier día, o
proponemos recuperar la silueta el 21 de septiembre, pero no lo
hacemos. !No, señor! Mejor nos esperamos a que sea 1 de enero
para agarrar aire y decimos que año nuevo, vida nueva. Y si eso
hacemos con un simple cambio de ;iño, ¿qué no haremos frente al
1946. Primer sistema automatilado de producd6n.
1947. Salen a la venta los primeros hornos de miaoondas.
1947. Cámara polaroid.
1948. Notable avance de la ciencia con el transistor.
194& Se inventa et disco de 1arga duración.
1948. C. Cartson inventa las copias xerográficas.
1949. La empresa RCA presenta un sistema de televisión en color.
1949. Kendall y Hench aooncian un esteroide eficaz cortra la
12
inminente cambio de un kiloaño?
En honor a la verdad, faltan como 14 meses para el
cambio de milenio striao sensu, pero ¿quién puede
oponerse a la mercadotecnia y a la ignorancia?
llueva, truene o relampaguee, este 31 de diciembre
casi seis mil millones de Hamo sapiem nos pondremos
un gorrito, engulliremos una docena de uvas y, conteniendo un suspiro, escucharemos en la radio el inexorable paso de la docena de campanadas que nos anunciará la llegada del año 2000.
Seguiremos en el siglo XX, pero así y todo, conviene
que de una vez empecemos a pensar en el auténtico
milenio, el que empezará el 1 de enero del año 2001, el
primero del siglo XXI. ¿Qué nos deparará? ¡Nos traerá
fortuna o infortunios? ¿Marcará nuestro esplendor o
nuestro ocaso?
Por ejemplo. ¡Qué podemos esperar en el terreno de
la política? Francis Fukuyama señaló hace algunos años
que, en un sentido estrictamente hegeliano, habíamos
llegado al fin de la historia. En lo sucesivo todo seria
mero maquillaje de una estructura más o menos estable
dominada por el mercado.
Nadie es perfecto, y Fukuyama acaba de admitir que
en su ensayo inicial le había faltado considerar el leve factor de las ciencias naturales. !Nomás!
Y es que en efecto, el factor científico, sumado al tecnológico, seguirán revolucionando las estructuras sociales de un modo dificil de prever.
¿Cuáles son las tendencias visibles? Una evidente
globalización debida sobre todo a lo instantáneo de las
arbitis: la cortisona.
Casa en Marte
comunicaci9nes (léase Internet, !elevisión, radio...); una
desaparición paulatina de los regímenes totalitarios; un
adelgaz,amiento de los F.stados a favor de la iniciativa ¡xi·
vada; un resurgimiento de movimientos nacionalistlsde
todo tipo.
·
Permítaseme pues elaborar un retrato imaginario del
mundo del siglo XXI. En un precario balance,~ &ta·
dos medirán fuerzas contra nuevas trasnacionales que,
en vez de mover materia prima, moverán infurmaÓÓD
(un boicot informativo será tan dañino entonces axoo
lo es hoy un bloqueo comercial; vea si no el caso de~ba). En cada nación, innumerables partidos átom0~·
putarán una_ representatividad en organism~ de
votación consensada electrónicamente.
Me imagino que no habrá, en el terreno político, de·
masia~os estadistas. ~ mercadotecnia y los ~
tenderán a dejar pasar hacia las altas esferas sólo a pclíti·
cos cada vez más homogéneos que vivirán p r ~
por la imagen; las decisiones importantes serán ~
por modelos informáticos y sólo avaladas por parlan1CII·
tos o su equivalente. Tendremos políticos sectQriales, ~
decir, el modelo del lobby crecerá hasta que d m~
llo político esté conformado por representanres
pueblo, de la iglesia, de las empresas y de las on~¿Elecciones? En las democracias más a ~
serán suplantadas por mecanismos de representatividad
variable: los puestos más cercanos a la base tendrán~
rotación alta, y los más elevados serán largos, ~
sólo por la capacidad de juicio. La gente
votaciones electrónicas para los puestos ba~ Y~
~cq,ara:
Estación internacional
,
nivdes superiores serán decididos por grupos representa-
tivoo.
En lo económico, el Tercer Mundo será definitivamente
dmercado de mano de obra, con tránsito libre definido por
,
.
~ calificaciones. Un cinturón agricola constituirá un bloque
de poder en las zonas templadas, pero la riqueza se moverá
más en las zonas más fiías, donde virtualmente no habrámás
producción ñsica que el procesamiento de información.
El mundo se moverá hacia una peculiar homo1 geneiz,ación heterogénea. ¿Cómo? Cada vez habrá menos
diferencias entre los pueblos, pero al mismo tiempo la in&aestructura electrónica permitirá una diferenciación muy
marcada; de hecho, el conflicto psicológico por excelencia
será la alineación producida por la masificación, la soledad en
medio de 1a masa.
1 Por supuesto, la masa eventualmente se estabilizará. Muy
apesar de las entidades religiosas y los grupos conservadores
(que retendrán dosis considerables de poder), antes de dos
SÍSb la humanidad alcanzará el punto de equilibrio, con
j quii.ás unos 12 a 15 mil millones de habitantes. No habrá
de otra: las desviaciones hacia arriba (es decir, los episodios
de mayor fecundidad) serán castigados comercial y políticamente, en tanto que el mantenimiento del equilibrio delllográfico será recompensado institucionahnente.
la Iglesia como institución perderá profundidad, pero
lk> adeptos. De hecho, florecerán miles de sectas, variantes,
~ Ylíneas de pensamiento religioso, pues las presiones
~cas impondrán a las mayorías la necesidad de creer
en la trascendencia más allá de la vida.
Así como se alcamará un límite demográfico, también se
Trabajo en Marte
tenciaria de reos peligrosos.
Hablando de seguridad, las leyes permitirán el uso de la
fuerz.a letal para defender el patrimonio o la vida, de modo
que será un verdadero riesgo ser delincuente en una ciudad
medianamente rica. Además, las prisiones se convertirán,
pese a las protestas de los organismos de derechos humanos,
en granjas de trabajo con la conducta de los reos regulada
químicamente.
U>S casos intratables serán sometidos a eutanasia, y los
<(
vi procesos relacionados con este desenlace mantendrán ocu~ padas a numerosas ongs.
<ii
Seguirá habiendo guerras. Algunas de ellas serán na~ cionalistas, otras serán por recursos como el agua. Las más
cruentas serán las guerras entre carteles, mafias y cuerpos de
La ficción será ·realidad en pocos años.
la ley. ¿Qué disputarán? Tráfico de tejidos, drogas, armas y
De izquierda a derecha, el Hotel Hilton
niños.
gravitacional, Atlantis será una confortAunque no se logrará detener a la muerte, el estándar de
able ciudad en el oceano, la futura casa
vida crecerá a más de siglo y medio en los países .ricos, y a
en Marte llamada Trans Hab, la Estación
cerca del siglo en los países pobres. Mu~ enfermedades
Espacial Internacional Permanente y enquedarán dominadas, y la amenaza se concentrará en las
Marte habrá un trabajo de exploración.
afecciones genéticas, cada vez más comunes y raras, y en las
enfermedades de origen viral. Además del SIDA, florecerán
entre algunos sectores otros males virales con organismos
alcanzará un límite ecológico. En otras palabras, los ritmos patógenos muy peligrosos, de dificil contención y f.ícil dide destrucción se verán equilibrados por los de construc- seminación.
.
ción, a un costo altísimo. Algunas variantesde ecologismo se
La vida sexual tendrá tantas manifestaciones como la
convertirán en religiones, y el estilo de vida verde será tan es- imaginación permita. Más allá de los tabúes de endogamia
tándar que ya no llamará la atención: no habrá de otra.
y paidofilia, habrá de todo, y por el riesgo, muchos optarán
La tecnología', por supuesto, conservará no acrécentaráñ por la sexualidad virtual. La reproducción no será problema,
la distancia entre ricos y pobres. Aunque estos últimos ten- y aunque no habrá un aval legal, florecerán las prácticas eudrán resuelto el problema de la supervivencia, verán dificul- genésicas, el "mejoramiento" de la ra7.a.
tado el salto hacia-estratos más beneficiados.
Las ciencias físicas avanzarán a paso más lento, por las diSólo los más determinados y brillantes podrán dar el pa- ficultades para financiar los megaproyectos necesarios para
so.
seguir escudriñando lo más grande y lo más pequeño. La exLos mercados negros tenderán a reducir la brecha tec- plosión ocurrirá en las biotecnologías industriales, concennológica, pero los países pobres, incluso relativamente pro- tradas en la modificación de plantas y animales; habrá granvistos de tecnología, sufürán para adaptarla a sus estructuras jas de tejidos productivos. Florecerán las nanotecnologías; la
sociales. •
miniaturización de componentes llegará al nivel atómico.
Los centros laborales se dispersarán,_ al punto de que será
¿Valdrá la pena vivir en los siglos XXI al XXIX? Claro.
súnbolo de bajo estatus tener que trabajar en un entorno Como en el siglo cuyos últimos años vivimos, la existencia
fuera del hogar. El teletrabajo será la nonna, y las jornadas estará sometida a constantes retos: será cada vez más cierto
laborales serán más cortas para los más capaces, y más largas aquello de renovarse o morir. Será relativamente f.ícil optar
para los menos hábil~, de modo que en los niveles de alto por la supervivencia mínima, envuelta en el sueño de los
rendimiento crecerá la industria del ocio.
multimedios, pero quienes quieran ir más allá de la medianía
El show busi,ness ofrecerá miles de opciones multisensori- (y estén dispuestos a pagar el precio) encontrarán, igual que
ales. La realidad virtual será la nonna, y los opulentos po- hoy día, que la vida más allá de la cotidianeidad es más rica
drán experimentar desde su hogar toda clase de aventuras; y disfrutable que nunca.
los menos ricos hallarán el escape en multinovelas donde
Así pues, aprestémonos a recibir, primero el ano 2000 y
serán protagonistas de éxito.
después el siglo XXI con el ánimo bien templado. Más allá
Dados los niveles de inseguridad, el ocio se concentrará de la frontera encontraremos lo mismo que de este lado:
mucho en el enclaustrado ambiente doméstico, erizado de mucho trabajo, muchos retos, muchas frustraciones, mucha
alarmas y mecanismos de defensa (el DF multiplicado por injusticia, pero también las satisfacciones y alegrías que dan
1000), o bien en centros sociales más vigilados que peni- calor y color a la vida. !Nos vemos en el siglo XXI!
1950. Primera computadora comercial. Univar. mis compacta y
relbj de pulsera eléctrico. .
ovicl un eficaz anticonceptivo oral.
rápida.
dones experimentales por satélite.
1958. Se inventa el chip
que mirriat:uriza el equipo elec-
(amplificador de luz)
1950. Primera transmisión de televisión en color.
1952. La empresa Sony comercializa la primera radio de transistores de bolsillo.
1952. Primera operación de corazón abierto por J. Gibbon.
1953. Watson y Cridc logran ensamblar la estructura molecular
del ADN, base de la heiencia.
1958. Primeras COIOOflica. 1960. 8el1 Telephone Co. desarrolla el IAser
trónico.
1960. Se pone a la vent.a
con el nombre comercial de En-
1961. El primer hombre en la órbita
terrestre, Yuri Gagarin.
1962. 8. primer robot de uso industrial es instalado por la General Motors.
1962. Los primeros casetes son
.
1963. Son descubiertos tos aiisares, fuentes de radiadón.
1963. Gordon dona por primera vez ranas.
1964. La empresa mM presenta et primer procesador de textos
de Estados Unidos y Europa.
1965. a primer satélite comercial enlaza Est.ados Unidos,
Canadá, Gran Bretaña y Europa.
1967. Primer transplante de corazón humano realizado por
Christian Bemard.
1967• Se sintetiza el ADN, compuesto qufmico clave de la
13
11
�Dr. Hugo·Barrera
_
Un día.la .cirugía
actual
.
sera pr1m1t1va
~
.
Con un innovador tratami.ento contra el cáncer de
próstata se emplea por primera vez en el Hospital
Universitario -y en toda Latinoamérica- el uso de la
terapia génica. El Dr. Hugo Barrera explica sus
beneficios y el futuro de esta investigación
Héctor Alvarado Lumbreras
,,.
Luego de que en el Centro de Terapia
Génica del Hospital Universitario áplicara
por primera vez dos tratamientos que en
lugar de fánnacos y radiación utilizaron
genes para combatir un cá_ncer, la medicina en la UANL vuelve a dar de que
hablar.
Con el exitoso tratamiento, único en
toda América Latina, se espera el inicio de
la revolución científica, pues a través de la
terapia génica será posible sanar enfermedades sin cirugía.
11
Nos hemos preparado para el futuro.
Las terapias actuales dejan secuelas y son,
hasta cierto punto, inespecíficas y medianamente efectivas, pues cuándo son
capaces de pegarle duro al problema de
paso afectan a otro sistema celular 11 , asevera el Dr. Hugo Barrera, investigador de
la terapia génica.
11
Desde hace años se ha conceptualiza-
"ª
&~·
i~
~
cori~ ungen.
' · ....· * ·
~ portitit o de bo(sill().
)
Escucha esto y Despierta!!!
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el procedimiento es más fácil de ejecutar
' go, hueso, vejiga y dedos, son avances de en humanos porque los vasos sanguíneos
·b materia. La meta es generar órganos
completos y a la medida como riñón, hígado, intestinos y arterias, entre otros, he~ a base de células del paciente,
~ artificiales como soporte que se
didverán pasado cierto tiempo, y enzi~ específicas cuyo fin será atraer al ma~ inmunológico para que ceda inforlllación e inhibir el mecanismo de recha1.0, publicó Discover en su último
mano es depositario fisico del alma.
2020. Alimentación transgénica.
En las dos primeras décadas del siglo
XXI nacerán millones de seres humanos, su alimentación será un desafio, por lo que la alimentación
transgénica será no sólo una
necesidad, sino la forma
común de producción almentaria a partir de materias primas ya sean animales o vegetales, genéticamente alteradas. i
la población consumirá ce- ,•·
•
reales y h?rtalizas, ~es como <;.•.,. · •..·•·
soya y méllZ de semillas trans- •· .·.
génicas, así como carne de gana- ·~
do mejorado genéticamente.
Fumres:Almanaque/Discover/Popular Mechanic/ Scientific
y otros tejidos son más grandes que los de
los monos y aparte los cirujanos tienen
mucha más experiencia en operaciones en
la anatonúa humana.
El objeto de este polémico procedimiento, que tanto ha fascinado a los
cirujanos en este siglo, es beneficiar a personas que han sufüdo parálisis del cuello
para abajo, debido a un accidente.
"Aunque la tranferencia del cerebro de
número.
otro cuerpo a una persona paralizada no
los transplantes alcanzarán lo que al- haria que se muevan o anden de nuevo,
~ han juzgado previamente inconce- podría prolongar su vida." Pero esta alter: transplantar un cerebro del ser hu- nativa, al igual que la clonación, despierta
lllano como ya se ha hecho en monos, es profundos debates éticos. El mismo BlanllQa realidad clínica temprana del siglo co se pregunta si el concepto envuelve el
El profesor de neurocirugía, Robert transplante de mente y espíritu, si estamos
·Blanco, dice en Scientiftc American que deseosos de reconocer que el cerebro hu- American.
F·
únzarmento d,?l ordenador pets0nat (PC) de IBM.
1987. Identificado. uno de tos .9randes conf>ot'• primera
vez
el
_gen
de
un
mamtraro
fünciona
en
otro
taminantes1
el monóxido de. cloro.
'
•
;e>1988. Imcia el proyecto ~ra trazar un mapa de los genes humanos.
fdent:ffica el retrovtrus Vl!-1, induct:ot del SIDA.
e la computadora; Macinto$1l Q1.1e ualizafconoS Y. 1988. Se desarrolla la reprodutción clónica
·•
.
~
1973.ta tt!S(lflanda rnagnétka nudear ("MR) ~ imágenes ~.teJid9 blando ~ ~
1
.
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El primet 'tiom~·pi$a :
ria, Neil ~ng.
,: m
*
1970. tf. G'. t<fforana togta sintetnar
19Z1. Se , ~ ta i>nmera tat-
do la idea de que si en las enfermedades
con falta de genes, como son muchas enfermedades hereditarias, acaso no sería
posible reemplazar estos genes. Es decir,
fultantes o las versiones alteradas que uno
posee en el cuerpo y que no funcionan
pudieran ser reemplazadas con versiones
sanas. 11
Los primeros resultados satisfactorios
del uso de la terapia génica se remonta a
principios de los noventa. A partir de la
presente década se ha perfeccionado.
11
Es a partir de 1992 cuando se muestran con mayor contundencia que esto
era posible y en buena parte porque se recurrió al virus que se altera y modifica,
que ahora se le llama velúculo para introducir los genes al tejido u órgano deseado.
11
En lo sucesivo llegará un día en q1,1e
la cirugía y otros procedimientos actuales
se vuelvan primitivos. Las ventajas que
ofrece la terapia génica serán muchas, los
riesgos serán menores, las posibles consecuencias y resultados indeseables se reducirán drásticamente. Esto será mucho
más efectivo y selectivo."
Entre los proyectos se contempla echar
a andar un estudio sobre cáncer cervicouterino, explorar el potencial biotecnológico e industrial que tienen las hormonas de crecimiento humanas y de origen animal y__ hacer funcionar el Servicio
de Diagnóstico Molecular.
~osotros en cada categoría de esfuerzo mental.
11
La inteligencia de las máquinas excederá al del ser humano. Nuestras creaciones compartirán inmediatamente lo
que aprendan con billones de otras máquinas. Finalmente, estas entidades (nonbiológicas) dominarán la suma no sólo de
su propio conocimiento, sino el nuestro también. Cuando esto pase ya no habrá distinción clara entre humano y
mác¡uina. 11
•
ZOOS. Clonación como producto dt consumo. Dentro
de los primeros cinco años del próximo siglo, en alguna parte
del mundo, un equipo de científicos anunciarán probablemente el nacimiento del primer bebé humano donado, el infante llamará la atención de los medios de comunicación, pero
después de algunos años, tales niños serán comunes.
Clonaciones de las más diversas especies y manipulaciones
genéticas se vislumbran por medio de los desarrollos de la ingenieria genética. El hombre puede dar el paso de crear al ser
humano en toda su esencia.
Para los padres será el bebé diseñado o soñado, es decir, la
posibilidad de escoger no sólo el sexo, altura, color de ojos,
de pelo y piel de sus futuros hijos, sino hasta la inteligencia.
Los padres podrán escoger con gran precisión las características de los bebés a efecto de descartar enfermedades y defectos genéticos.
.
Habrá varias clases de usuarios de esta tecnología, escribió
el profesor de ética Ronald M. Verde en Scientiftc American,
las mujeres infecundas y los individuos cuyos genes tienen
mutaciones que pueden causar enfermedades en sus vástagos.
Pero él mismo apunta otro tipo de usuarios,.las lesbianas
que desean tener un niño, un dictador que desea formar un
ejército de II soldados perfectos 11 , el egoísta adinerado que
busca producir su propia copia, el individuo que quiere reruperar la imagen de un familiar difunto.
Otra aplicación igualmente seria en cuanto a violación de
la dignidad humana -dice Verde- será la producción de seres
humanos sin cerebro .con el exclusivo fin de desarrollar Yalmacenar órganos potencialmente transplantables a individuos
normales, producir embriones previamente escogidos y congelados para ser trasnferidos más tarde como reserva de
órganos. "Sería una clase secundaria de humanos creados como donadores de tejidos u órganos."
La clonación plantea difkiles preguntas éticas, ¿podrá d
hombre manipular embriones no sólo para prevenir enfermedades, sino ir más allá y buscar II perfeccionamientos" de
habilidades humanas?
Esto podrá hacer resurgir en los próximos años el terrible
rncismo del pasado, que la nueva generación de clones sean
vistos como individuos separados y por ello explotados. .
2009. Creación de órganos. La misma industria genénca abre el campo para convertir en realidad que el ruerpo humano pueda crear por sí mismo nuevos órganos vitales para
reponer los perdidos por enfermedad o accidente. Frente a los
problemas de rechazo inmunológico, tanto en u-ansplantes
como injertos, que el organismo pone en marcha frente a
cuerpos extraños, la bioingenieria tendrá alternativas como
obtener piezas vitales por medio de repuestos elaborados ª
ffflliam Gibson acuña ~ltérmino CiberesP;\:lciO. ,
descubre et agujero en ta capa ·de ozono sobre la /\fl·
de embrillnes de vaeqs.
1990. Es la,uado el telescopio espacial ,
Hubbte.
1991. fomiem:a el wo,td Wide weh(www)
i•
que populariza el Internet.
· ?
1995. Descubrimiento de hielo primontiat en et unive,so conñima la teoría del 8ig Bang
.
-1996..~te ta oveja OoUy, primer animal grande clonado,
1996.(reaoón de los primeros átomos de antimaterla.
1996. Inicia ta transmisión de la televisión digital (1'0}.
1997• Hallazgo de una tercera forma de vfda en ta tietta# arquera, o ~ unicelular.
1997, •Plimer lásér--~-- atómico.
.
'
~
'
'
11
�El siglo XXI y los retos del medio ambiente
Ing. Benjamín Limón Rodríguez
*
EL HOMBRE, PRODUCTO MEJOR ACABADO
del proceso de la evolución, durante un
largo periodo de su historia ha planteado
su relación con la naturaleza en fonna de
lucha, con ei fin de resistir el rigor de las
fuerzas naturales y de sacar el mayor
provecho de sus frutos. Para ello y bajo la
hipótesis de que la naturaleza es una
fuente inagotable, la humanidad ha organizado un proceso basado en unidades de
producción (las empresas) y unidades
para la gestión del patrimonio social conjunto (las administraciones públicas). Estas unidades organizativas han constituido una poderosa palanca que ha posibilitado la obtención de cuotas muy elevadas
de bienestar, a través de un progreso tecnológico dificil de detener. El modelo de
desarrollo adoptado ha sido impuesto por
estas organizaciones y difundido de arriba
hacia abajo. La presión sobre los recursos
naturales y el medio ambiente, ocasionada por este modelo, ha hecho comprender a los clarividentes la finitud de la naturaleza como fuente dispensadora de bienes para las futuras generaciones.
La base poblacional, alienada, ha
quedado al margen del gobierno del proceso de desarrollo y no ha adquirido sensibilidad sobre los problemas causados en
su entorno y sobre la posibilidad de resolverlos. La cultura consumista y un exacerbado individualismo, han determinado una depredación basada en la perspectiva de lo inmediato, tanto en lo referente
al espacio como al tiempo. Según ésta,
sólo es preocupante lo que ocurre aquí y
en este momento. El hombre común se
ha adaptado, como sujeto pasivo, a un
modelo impuesto desde arriba.
Esta es la situación, en un momento en
que se requiere una perspectiva global y
una holística visión de futuro, para encausar una nueva forma de desarrollo, tal
que el hombre y la naturaleza convivan
integrados en un único ecosistema planetario; es decir, que el hombre viva en armorúa con la naturaleza.
La visión para el futuro deberá estar
basada en los principios del desarrollo
sostenible, ya que en este siglo se han
sufrido las consecuencias de la revolución
industrial y de las revoluciones armadas
en el mundo, sin que aún se imponga la
contraparte de la revolución electrónica y
de la informática, así como de la revolución ecologista y la de los derechos humanos. Aún es grande el desajuste entre
el hombre y la paturaleza y el conflicto de .
intereses entre los hombres o entre los
países.
A unos cuantos días de que finalice el
presente siglo y en los albores del nuevo
milenio, el hombre en el mundo se ha dado cuenta de las nuevas amenazas, que
con carácter global se ciernen sobre la humanidad y los ecosistemas.
Son muy preocupantes: el calentamiento global, la destrucción de la capa
de ozono, los cambios climáticos globales, las reacciones geológicas del planeta y los desastres naturales por lluvias extremas y sequías sin precedente.
Sin duda, el siglo XX se ha caracterizado por ser el siglo de las revoluciones y todas ellas, en efecto, han tenido un impacto ambiental cuyas consecuencias ahora estamos afrontando. Pero también es
importante reconocer que otras revoluciones, como las de la infonnática, la ecologista, la electrónica y la de los derechos
humanos, han servido para que la información y el conocimiento lleguen a un
número mayor de los pobladores del
planeta.
La revolución ecologista se inició, de
manera fo~al, en 1972, al manifestarse
ia necesidad de hacer realidad el concepto
de desarrollo sostenible; "desarrollo que
satisface las necesidades del presente sin
comprometer la capacidad para que las
futuras generaciones puedan satisfacer sus
propias necesidades 11 • Este concepto
resurgió con mayor fuerza en los años 80,
cuando la Comisión Mundial del Medio
Ambiente y Desarrollo (1987) definió el
concepto de desarrollo sostenible, el cual
quedó plasmado en la Declaración de
Río, en 1992. La "Agenda 21 11 contempla que el desarrollo sostenible debe darse
en lo social, en lo económico y en lo
ecológico.
La revolución ecologista demanda una
nueva moral, una nueva visión del hombre, del mundo, del medio ambiente, de
la industria, de la sociedad y de las relaciones entre éstos.
Ahora, la revolución de la informática
nos ha traído nuevas fonnas de pensar, de
relacionarnos, de comunicarnos y de hacer negocios; ya que la comunicación
puede ser global, instantánea, personal o
corporativa, podemos crear escenarios,
simular procesos y crear nuevas posibilidades de aprendizaje y de acción, indispensables para la protección ambiental.
Hasta tiempo reciente, se ha organizado la sociedad civil, que participa y se
compromete, exige democracia y ocupa
un lugar en la toma de decisiones; exige
su derecho a la información y esto, sin lugar a dudas, influirá en las acciones ambientales de los sectores productivos y gubemamentales en todo el mundo.
Para el nuevo milenio es imperativo
que se incrementen los niveles de
conocimiento sobre el ambiente; sobre
todo, en la percepción y la valoración que
las diversas poblaciones del mundo hacen
del cambio global en el medio ambiente.
Parece que los seres humanos no nos
damos cuenta del peligro y del riesgo que
corremos con nuestras conductas errada,
individuales y colectivas; estamos ante un
peligro y un riesgo para nosotros y para
las generaciones venideras. Es dificil convencemos de este riesgo, porque la infurmación ambiental, en muchos de los casos, se queda en los cubículos de los investigadores, en los archivos de las entidades gubernamentales o lamentablemente oculta o manipulada para favorecer
los intereses privados, que no necesariamente son los intereses de la naturaleza o
de la humanidad.
Para el próximo siglo es indispensable
un cambio de actitud.
Ahora nos vemós obligados a preocuparnos por la presión ecológi.~a, por eJ deterioro de los suelos, por la contaminación del agua, por la atmósfera, por los
bosques. Ahora estamos obligados a acostumbrarnos a una interdependencia ecológica entre las naciones. La ecología y la
economía se entreveran cada vez más en
los planos local, regional, nacional o
mundial.
Es urgente: revertir la destrucción de
la capa de ozono. Estudíar a fondo las
causas del cambio climático global y elaborar planes globales para enfrentar los
posibles efectos adversos para el hombre Y
los ecosistemas.
Educar en el aspecto ambiental a todos
los sectores de la población, necesitados
de lograr una verdadera culrura ambiental, pues lo que no se conoce no se ama Y,
por lo tanto, no se cuida y, en ocasiones,
aún conociéndolo no se atiende debidamente y uno de los principales proble~
por resolver es sin duda el combate a la ignorancia y la apatía en cuestiones ambientales.
Se requieren cambios profundos Yde
fondo en los estilos de vida y de desarrollo, en los patrones de consumo; sobre todo, en las políticas económicas de los países, las cuales deberán estar orientadas al
desarrollo sustentable, tomando en cuenta los intereses de la naturaleza, ópálna
guía y única fuente de vida de la hu·
manidad.
11
.
LasArtesPlásticasdeNuevoleónSigloXX
Adolf~Laubn~rAdrian?Margái~A!bertoqavazosAldoChaparroAlfredoRamosMartínez
Anton10Cost1llaAnton10Decan1n1Anton10PrunedaAquilesSepúlvedaAristeoJiménez
Armando LópezArm ando Ru bi oArtu ro Marty BerthaA. Cantú Ca rl osSáe nz
CarmenCortésCarolinalevyCeledonioMirelesCésarGarcíaCavazosClaudioFernández
c .resencianoGarzaRiveraCristinaGarzaCuauhtémocZamudioDamiándelaRosa
D1a;na~t!naG?~zálezE?mundo~yarzagoitiaEdmundoVillaEfrénNogueiraEfrénOrdoñez
EfrenYanezEl1g10FernandezEnnqueCanalesEnriqueRuízErickEstradaEstebanRamos
EstherGonzálezEthnaBaroccioEugenioEspinoBarrosFaustoTovarFedericoCantú
Fel ixZapataFernandoFloresSánchezFernandoFuentesCortésFernandoVillalvazo
FidiasElizond_oFrancis90Barr~gánFranci~colario~Gerardof:zcúnagaGerardoCantú
GerocaGrac1elaGonzalezGu1llermoCen1cerosHectorCantuOjedaHéctorCarrizosa
lgn~cio~artínezRe~9ónlg~acioOrtizlsmaelMer~aJaimeFloresJavierSánchez"Venny"
Jav1~rSanchezTrev1n~JesusR. SandoyalJoaqu 1nA. MoraJorgeEI izondoJorgeRangel
JoseGuadalupeGuad1anaSelaromJoseReyesMezaJuanAlbertoMancillaJuanCaballero
JuanCarlosMerlaMingoranceJuanJoséCerónJuanManueldelaRosaJuanR. Llaguno
JulioGalán leopoldolomelílorenzoVentu raManueldelaGarzaManuelDurón
Man ueIM:Ló pez Rosario Guaja rd oMari oFu entes Mart ha Ch apaMiria mMe d rez
No emí Osuna Pab IoFIó rez RaúId eIaRos aRaú10 se arM artí ne zRef ug¡oZ. Gareí a
RemigioValdezdeHoyosRicardoEscobedoRobertoCorderoRobertoOrtizG. RodolfoRíos
RubénGutiérrezSaskiaJuárezSebastiánXavierSergioGalánSilviaOrdoñezXavierMeléndez
museo de monterrey
* Jefe del ~
Noviembre 1999 / Febrero 2000
de Ingeniería Ambicotalt
Facultad de Ingeniería (l9I.
FEMS\.
16
Ave. Alfonso Reyes 2202 Nte. Monterrey, N.l. Tel. (8) 328-60-52 www.museodemonterrey.org.mx
crMCf ~ ~
-•
CUAUHTEMOC MOCTEZUMI\
�Homenaje a Cayetano G_arza
"Continúo ·siendo .tigre"
Héctor Alvarado Lumbreras
Después de
destacar
como
da le sacara tarjeta amarilla a su corazón,
Cayetano Garza dejó los emparrillados en 1991 jugador, el Ing.
y con ello dio fin a un romance de tres décadas Garza se inicia
en los controles
a lado del deporte universitario.
Cayetano Garza Garza (Los Ramones, N. cuando entrena
L., 1944), verdadera leyenda deportiva, a Ingeniería Cirecibirá por parte de la Facultad de Inge_niería vil y debuta con
Mecánica y Eléctrica un merecido re- el subcampeconocimiento por su labor en beneficio de la onato en 1968.
UANL, destacando cinco campeonatos para Inmediatamente
los Osos de
FIME que hoy lucen las vitrinas de los Osos:
La distinción recibida el 27 de octubre es el Mecánica le llaprimero que se le hace a su labor por parte de maron para que
la UANL, pues antes fue homenajeado por la los comandara
UNAM y el ITESM. Gracias a los cinco títulos de 1969 a 1974,
que consiguió para los Osos, FIME lo celebró cuando obtucinco
en los festejos del LII aniversario de la facultad. vieron
Su carrera está marcada por acontecimientos campeonatos.
Luego de ser preparador fisico y secrede los cuales se podría hablar largo y tendido,
tario del Club Tigres, Cayetano Garza fue
pero lo principal -como él asegura- es haber Auténtica leyenda
dotado de una gran in- Luego de triunfar en Intermedia, fue llamado ·a vicepresidente ejecutivo, puesto en el cual le
fraestructura deportiva a ser head coach de los Tigres de la UANL que tocó contratar a Carlos Miloc y a todo el
venía de perder todos los partidos correspon- equipo que obtuvo el último campeonato en
la UANL.
Gracias a ese entusias- dientes a la temporada de 1970.
1982.
mo y pasión fue posible
Su presentación como entrenador de Liga
construir importantes uni- Mayor no pudo ser mejor al vencer al acérrimo Pausa a la pasión
dades de 'fomento de- rival: el Tec. Sin embargo, no fue hasta 1974 Con el regreso de Auténticos Tigres a la liga
portivo como los gimna- cuando obtiene para la UANL el ·anhelado tí- Mayor en 1991 -que vislumbraba otra era de
sios gemelos, el parque tulo nacional.
triunfos para la institución- viene el retiro de
hundido de beisbol, las
Durante esos años, hasta 1978 al conquistar Cayetano Garza en plena semifinal.
canchas de tenis, el estadio el segundo y último campeonato, el equipo Ti"En el último partido sufrí un infarto por
Gaspar Mass, el estadio gres de futbol americano mantuvo un estilo y toda una resaca de presiones y por tener arte"Chico" Rivera, entre garra que entonces fue el sello de la casa.
rias tapadas, por lo cual decidí apartarme del
En 1979, la última temporada de la UANL futbol. La segunda llamada de atención ':11e
otros.
"A todos los deportes antes de abandonar la liga por 11 años, Tigres llegó dos meses después del retiro con otro inlos equipamos, aunque llegó a semifinales.
farto que marcó el definitivo adiós.
siempre deáan que sólo
"En 1979 pudimos considerarnos co"Como en todas las cosas, hay ciclos de perapoyaba al americano, que campeones, porque aunque no se jugó la final, manencia y tiempos para retirarse, y a mí llegó
no era cierto. Una prueba en México dicen que la UNAM -que dirigía el aviso. Había que dar oportunidad para que
son todas las construc- Diego_García- fue el campeón.
otros trabajaran y se les dio oportunidad a ~yuciones y la conformación
"Después nos corren de la liga y empezamos dantes míos, como al coach Vela y al licenaado
de un equipo de tercera división profesional de a jugar en Estados Unidos y contra la selección Brandi; después vinieron Pete Alamar -que ·
futbol que estaba integrado por muchachos de UNAM, que traía Miravete y a la cual vencimos ahora e~ ayudante en una universidad nortea, la Universidad 11 , señala Cayetano Garza, ex- en tres de los cuatro partidos que jugamos. Por mericana de poco prestigio- y Diego", dijo d
coach de los Auténticos Tigres.
eso nos corriewn, porque éramos buenos ", actual rector de la UMM.
"Mi máxima satisfacción es haber construi- ironiza el ex-coach.
El ex-coach confiesa seguir siendo tigre~
do tantas instalaciones y que algunas no le
Posteriormente se dividió al equipo en tres: aficionado_como siempre, pues él nunca
hayan costado nada a la UANL."
Tigres A, B y C (Blancos, Azul y Oro) para del americano.
.
al
Cayetano Garza, ingeniero egresado de la competir en una liga lla_mada ONEFA Norte.
"Fue un complemento. Yo me dedica~
Facultad de Ingeniería Civil, inicia su carrera
Sin embargo, no sólo en los campeonatos de magisterio, además que en esas épocas fui sedeportiva cuando se enfunda el jersey de los los Auténticos existe nostalgia; Cayetano Garza cretario de Obras Públicas del estado. En otrO
Castores en 1962. Su calidad lo llevó a jugar en tuvo una importante participación en aquellos ti~mpo fui director de Deportes en la
~
Liga Mayor con el equipo Tigres de la UANL feroces Tigres de futbol soccer que le dieron director de FOD, además de ejercer acuvidad
dos campeonatos a la c;iudad.
de 1964 a 1968.
propias de mi profesión."
DESPUÉS DE QUE EN UN INTENSO PARTIDO la vi-
•
Vivo ejemplo. de
una persona exitosa
que compaginó el
futbol americano
con su profesión,
Cayetano G.arza
-auténtica leyenda
del deporte en la
UANL- recibe el
primer homenaje
de su alma mater
por parte de FIME
l!~
18
�
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
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A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
1999
Época
Época del la revista
Nueva
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
2
Número
Número de la revista
55
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Noviembre
Día
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15
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
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Vida Universitaria, 1999, Época Nueva, Año 2, No 55, Noviembre 15
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Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
15/11/1999
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
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Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2014468
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Fondo Universitario
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Spatial Coverage
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Monterrey, N.L.
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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�Nuestra portada
◄ Inglés
UN GRUPO DE 427 ALUMNOS APROBAIQI
~
el Examen de Competencia en In~
(EXCI) aplicado a mil 500 estudiantes
de las 27 facultades como instrumento
para evaluar las competencias COlllllliQ.
ti vas en una segunda lengua, cuyo
dominio, fonna parte del perfil del•
sado del proyecto Visión UANL 2006.
El examen se aplicó en virtud de ua
acuerdo de colaboración suscrito par♦
Consejo Británico y la Universidad,!!J
vertida en la primera institución lllllli_
en crear dicho instrumento.
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..
◄ Medicina
H 11
11
~:
1 ~.
11
universitaria 2001
CON EL PRINCIPIO DE QUE NO DEBEN
i
existir diferencias en la calidad de la
atención médica, el Hospital
Universitario emprendió el proyecto
Medicina Universitaria 2001 con el fi n
de recaudar 9 855 284.00 dolares para la
Unidad Shock Trauma,
qufrófanos en el quinto piso, remodelar
las áreas de internado, Policlínica de
Oftalmología y laboratorios, Hospital
Psiquiátrico Infantil, adecuación del edificio de la Clínica de Especialidades II,
construcción de auditorios en la
Biblioteca Central,
rescate arquitectónico del Hospital
Universitario, barda perimetral y mural
de benefactores. Cuenta para donativos
BANORTE 262-01698-6 Hospital
Universitario 2001 .
········································································································..············································································---.■
A PARTIR DE ENERO DE 1999 INIOARÁ EL
Otoño 1998 T
LA MESSA DA REQUIEM DE GIUSEPPE
Foto tomada de Historia del cine. Román Gubem.
Editorial
Proclives a los misterios
LA.s HISTORIAS DE ÁNIMAS EN PENA, DE APARFCIDOS, DE BRUJAS QUE Sil.BAN EN SU
vuelo nocturno, de señales dejadas por el diablo, otros supuestos fenómenos paranonnales, fonnan en alguna medida parte esencial de los relatos de la vida familiar.
Creencias tan antiguas como la misma formación del hombre moderno sobre
la Tierra, que han transcurrido un largo camino desde un carácter divino hasta un
folclorismo populachero. Así, la idea de la existencia de las fuerzas del mal y de los
infiernos propagadas por la religión, adquiere apariencia en las novelas y las películas que han derivado, creando en la gente innumerables iconos malignos como
Drác~.
.
La füx:ión que involucra a un manúfero como el vampiro capaz de transformarse en hombre y viceversa a la caída de la penumbra para succionar la sangre de
sus víctimas, ha cubierto al animal de la ignorancia y temor popular.
F.n muchas zonas se les elimina en base a mortales fumigaciones, sin distingo
de especies y beneficios que puede ocasionar al hombre. Un universitario estudioso
de los murciélagos advierte de su papel en el ecosistema desprendiéndolo de todo
halo fantasioso. Igual que las ánimas y aparecidos tienen sus "cazafantasmas" en
los científicos convencidos en explicar los fenómenos como productos electromagnéticos o de mentes confusas en búsqueda de evasión.
Sin embargo, la gente conservará a los fantasmas dentro de sus creencias, tal
vez en grado como su religiosidad le dio identidad nacional, aunque, como dicen
catedráticos de la Universidad, no sirvan rrw que para el desahogo de crisis o
estrés.
Verdi abrirá la Temporada de Otoño de la
OSUANL el 29 de octubre en el Auditorio
Luis Elizondo a las 20:30 horas. Incluye el
Requiem, Dies /rae, Offertorio, Sangtus,
Agnus Dei, Lux Aeterna y libera Me.
Participarán la soprano María Luisa Tamez, la
mezzosoprano Estrella Ramírez, el tenor
Mario Monge y el barítono Arturo Barrera, así
como los coros de St. Marys's University, de
la Universidad Autónoma de Coahuila y la
Universidad Autónoma de Zacatecas, con
Félix Carrasco Córdova como director concertador. Informes: 329-41-25.
de Estudios Generales para la Fonnación
los Estudiantes que implica incorporar a la
de nivel licenciatura materias obligatori
desarrollo intelectual, académico y de acti
lores del alumno. Así lo anunció el rec
Tamez Guerra al participar el 21 de
en el foro "La formación ·
en los estudios universi
En el área de artes y humanidades las materia
comunicación oral y escrita y ética del ejercicio,.,.
fesional; en ciencias sociales y ciencias del coqNltamiento serán las clases de autoestudio y apraidiD,
je, cultura de calidad, sociología y profesión, y plicologfa y desarrollo profesional. En ciencias ...
rales y exactas son metodología científica, ciendll
del ambiente, matemáticas y compullCi!I.
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
51 años ►
L A FACULTAD DE l NGENIER1A M ECÁNICA
y Eléctrica celebró sus 51 años de fundación con el Simposium sobre
Educación, Ciencia y Tecnología, del
26 al 30 de octubre. Se abordaron
avances tecnológicos, así como el perfil del ingeniero para el siguiente milenio y su futuro en las grandes empresas. Al Auditorio de Ciencias se le
impuso el nombre del lng. René M.
Montante, se reconocieron a Ex-AFime distinguidos, se entregó el
Premio al Mérito Académico, además
se inauguró la exposición "Carteles del
cine mexicano", apoyado con la conferencia de efectos de sonido por
Gonzalo Gavira, ganador de un Óscar
por El exorcista, se realizó el concurso
de oratoria y FIME Canta.
---
······························•·························•·····················································•···························..······························....................
Oro negro ►
EL ACIÚUCO MURAL SOBRE LONA EL ORO NEGRO DE
Gerardo Cantú fue restaurado debido a los daños
que presentaba la parte inferior de la obra. La
restauradora española Ana María Femández se
encargó de parchar, rellenar y volver a pintar los
espacios afectados para fijarlo de nuevo en el muro
de la entrada norte de la Preparatoria No. 1 sobre un
bastidor de aluminio y madera. Sólo falta aplicar
una capa de barniz, colocar un pequeño barandal de
protección y un escrito de don Alfredo Gracia
Vicente a fin de orientar a los estudiantes sobre la
crítica a la sociedad decadente que el autor realiza
en ella. Cantú agradeció a los alumnos el respeto
hacia el mural en estos 18 años y asegura que con la
restauración "puede durar 200 años más".
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Rtetor Dr. Reyes S. Tamez Guerra
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lii1Ll'i1mitari1 - "" °""
I!dltom Edmundo Derbez, H~tor A!varado Lumbreras Comcdótt y atfJo Genaro Huacal Dllrito Alberto Dfaz Jloropa/la Pablo Cuéllar Anstnü ú Mlacdó,, Adriana Ochoa Medrano ~ Al ma
Patricia Ranúrez P. de León hlJllddad Benjamín Tovar Dtstrlln,dó,e David Barrón Colf#}o tdltorlal Rosaura Barahona, Salvador Guajardo, José de la Luz Lozano, Humberto Salaz.ar, Roberto Silva, Jorge
Villegas y Silvino Jaramillo Smlfdo ,oclal Teresa de Jesús Monsiváis Garay, Emely Edith Rodríguez Manzano, Jessica lvett Balderas Salazar, Yazmín Gallegos Ramos y Daniel Segundo González.
Vula Universitaria es una publicación quincenal de la Universidad Autónoma de Nuevo León, de información, análisis y difusión cultural. Oficinas: Biblioteca Magna "Ratll Rangel Frías", Alfonso Reyes 4(XX), irmlOOI
Monterrey, N. L. Teléfono 329 41 20, fax 329 41 26. Registro de reserva: 002039/97. Se reciben colaboraciones sujetas a revisión. &tá autoriz:ada la reproducción de los contenidos citando la fuente. Los textos fi
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son responsabilidad del autor. Distribución gratuita.
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◄ Día del médico
LA FACULTAD DE MEDICINA ENTREGÓ LA PRESEA "GONZALITOS" POR SU
trayectoria en la institución a los doctores Enrique Pablo Livas Decanini.
Francisco Alanís Camino, Mariano de Jesús Ramos, Esperanza Torres Espinosa,
Rita Eisa Rositas Martínez, María Alicia Suárez Semour y Olimpia Virginia
González. Mientras la Sociedad de Alumnos organizó una semana cultural que
culminó el 23 de octubre con la fiesta del médico en la plaza central de la
facultad con la presentación de la rondalla, plantación conmemorativa e inicio
de la reforestación de las instalaciones del área médica.
3
�Horacio Salazar
P O E T A
Un ~álido Y acogedor departamento en los Condominios Constitución, en cuyas paredes
reposan llbros,fotos y retratos de la Monroe, subjetivo confesionario de un luchador que del lado
de lo~ "revoltoso~", desconoce la palabra claudicar. Sin apartarse de la sencillez y la ho~es¡idad,
virtudes que siempre lo acompañan, Horacio Salazar Ortiz se muestra, al cumplir 65 años
satisfecho de sus múltiples quehaceres que van, desde la rígida abogacía hasta la docenci~
formadora Y la poesía que desnuda almas, que entre todas cumplen la función de ser vehículo
de justicia e ideologías, en apariencia, condenadas al olvido
/_,,
"Nunca me han visto cl'1,udicar"
Alma Ramírez
TEz MORENA, MIRADA TRANSPARENfE, BARBA BLAl«:AY
cerrada que le otorga cierto aire de patriarca b8llb,
manos grandes y gruesas. Fuera de todo esto, 1111 ■
voz y la alegría de vivir los rasgos más distintml
Horacio Salazar Ortiz, ex-catedrático universitaio y
poeta entregado en cuerpo y alma a la Universidad.
La casualidad y un volado fueron definitivos pm
que Salazar, oriundo de Tlalchapa, Guerrero, viajan
junto con su primera esposa a Monterrey. La cen:anía
de la ciudad con Montemorelos, donde residían en un
principio, fue crucial.
Cuando la decisión estuvo tomada, Salazar, cm
apenas veintitrés años de edad, se consideró-afortllldo con la elección, ya que dominaba el oficio de
impresor, lo que significaba una oportunidad en tierrz
norestenses. Así, una pareja inexperta y asustada dc
provincia iniciaba otra etapa de su vida en Monterrey.
Don Horacio llegaba poeta. Había publicado sus
primeros poemas siendo un adolescente en la n:visla
Cuauhtémoc en México y Alborada en Iguala, y ea
Monterrey encontró un campo fértil en las publicaciones de la Universidad como Kátharsis. Armas Y
letras y Vida Universitaria.
En su obra, sencilla y precisa, la presencia femenina es evidente, es fácil descubrir el porqué. Pala
Salazar, la mujer es un destino al que el hombtc esrá
relacionado desde el nacimiento y durante toda la vida
Poesía hecha no para público culto, ni para los críticos, ni para halagar a los preciosistas, "sino para caer·
le bien a la mujer a la que le escribía el poema". CIIOS
ejemplos de su fe en la mujer son la canciontra,lkdicado a una muchacha que cantaba con una guillll,'
en los camiones y El soneto de María , escrito aMarta
de Jesús Palomo, compañera de la preparatoria.
Su ideología es una constante en su obra, sielllP"
de manera casual, como lo indican sus poemas dedicados a Salvador Allende, a la revolución cubana Y8 la
nicaragüense.
Sumido en una depresión que le hacía temer la
muerte, escribió en 1986 mientras se preguntaba cada
noche si sería el último, su poema más extenso ~
~ puesto de ciento ocho cuartillas de versos alejandriOOS
1l~ de rima imperfecta como agradecimiento a la ct·udad
*
I
1
que le abrió los brazos, la relación de
Monterrey.
Ciudad en la que reinició, mientras
cursaba el tercer año de derecho, una
labor docente iniciada diez años antes
como maestro rural en su tierra natal. Una
labor de más de treinta años en la Preparatoria No. 1 que le dejó bonitos recuerdos e innumerables satisfacciones.
Alumnos que, a pesar del tiempo, no
lo olvidan, gracias a una profunda amistad
que trascendió más allá de las aulas. El
contacto con los jóvenes lo mantuvo vivo
pero fue impedimento para no madurar
rápidamente. "Inconscientemente trataba
de parecerme a ellos.''
Pero aquel muchacho de cabello cortado casi a rape, medio cepilludo y sin barba, habría de entablar la lucha más dura
de su vida, socialmente hablando, pelear
con gobierno y directores, promover huelgas y manifestaciones callejeras para fundar junto a cincuenta compañeros de la
Preparatoria No. 1 el actual Sindicato de
Trabajadores de la UANL que, a pesar de
sufrir variaciones, es una institución casi
indestructible que permitió instaurar
orden, introducir la idea de la dignidad del
trabajo, profesionalizar la labor docente y
la superación del profesorado.
Fue una lucha que consumió una déca-
"Me siento completamente entero,
capaz de enfrentarme verbalmente
a cualquier adversario. Pero sobre
todo me siento confortado, nunca
me han visto claudicar"
da de su vida y que para un joven sin
experiencia alguna en lucha sindicales. le
llegó a producir fatiga nerviosa que lo
deJÓ sin habla por dos días.
De esas experiencia de organizar huelgas y manifestaciones como las del 68.
encabezar reuniones en el Aula Magna,
enfrentarse con el gobernador Eduardo A.
Elizondo, saberse vigilado día y noche
por agentes de Gobernación y la Dirección General de Seguridad, recibió una
gran enseñanza.
"Nadie conoce la capacidad potencial
que puede tener", explica Salazar Ortiz,
"más que cuando tiene la responsabilidad
encima".
"Mi elección", confiesa, "fue estar con
los que querían cambios en el mundo, en
México y en la Universidad. Para propiciar los cambios. desencadenarlos y conducirlos' no queda otro camino que la
lucha."'
Porque para este hombre sencillo y
directo, con la ocurrencia adecuada en la
punta de la lengua, no existen los puntos
medios en la sociedad. De un lado los
"revoltosos", los que desean cambiar las
cosas porque les parecen injustas, y del
otro los "reaccionarios" o ·'conservadores" que no desean cambios para no ver
perjudicados sus intereses.
La vida, sin embargo, le ha dejado
algo muy claro al autor de Río de aguas
azules, la canción que cantamos y Por
las horas desiertas: si se traiciona a uno
mismo, se pierde el respeto.
.,
1
\
"Me siento completamente entero,
capaz de enfrentarme verbalmente a
cualquier adversario. Pero sobre todo me
siento confortado, nunca me han visto
claudicar."
Horado Salazar Ortiz aprendió a no
vender la primogenitura por un plato de
lentejas en aquellos personajes de la vieja
izquierda, "pléyade que como aves protectoras nos sirvieron de paradigma",
Humberto Ramos Lozano, Alfonso Reyes
Aurrecoechea, Eduardo Aguirre Pequeño.
Enrique C. Livas, Salvador Martínez
Cárdenas.
Por eso, a pesar de la debacle, sigue
siendo un socialista convencido de que
las próximas generaciones verán la
vuelta del socialismo al mundo, una
doctrina más humanista que el liberalismo semejante al cristianismo al tratar
de velar los intereses de las mayorías y
de los más débiles.
Las ideas de la juventud de aquel
poeta, periodista, abogado, catedrático y
sindicalista, nacido en 1933, mismo año
que la insti_tución que le recibió, "son las
que me mantienen vivo, sobre todo haberlas respetado. No estoy dispuesto a
rendirme por ningún precio. Prefiero vivir
como vivo, pero conservar la frente en
alto hasta mi último día".
5
�DESDE EL OCTAVO PISO
Lorenzo de Anda y de Anda
Elevar la c~lidad del egre~ado J-t:ente al de otras instituciones, revitalizar actividades académicas y
recuperar tiempo de estudio valioso para los estudiantes, fueron metas que Lorenzo de Anda y Anda
alcanzó en tiempo récord en una universidad paralizada, condenada al fracaso académico. El lema
utilizado du:ant~ la ~~mpaña de a~ademización: "No es lo mismo vivir de la Universidad que vivir para
la Universidad da constancia de un personaje comprometido con ella y deseoso de cambios
'Proyectar con soberbia, dañino
,
Alma Ramírez
•
A LoRENZO DE ANDA Y DE ANDA LE TOCÓ
ser rector en una época turbulenta en la
historia de la Universidad que no terminaba de asimilar los sucesos del sesenta y
ocho, con autonomía recién desempacada
que traía consigo libertad de cátedra, laboral y económica.
De diciembre de 1972 a agosto de
1973, de Anda tendió puentes que unificaron esfuerzos por una mejor alma máter
entre posturas irreconciliables. Veinticinco años han pasado desde su interinato entre dos periodos disímiles: el medievo de Ulises Leal Flores y el renacimiento de Luis E. Todd.
Periodista, escritor, abogado y docente
que ha recorrido buena parte del mundo,
De Anda actualmente se desempeña en la
Procuraduría General de la República
(PGR), y realiza una summa que a pesar
de su brevedad fue crucial para una
Universidad polarizada y carente de
introspectiva verdaderamente crítica.
¿Cuál era el ambiente político de la
Universidad en ese tiempo?
Era un ambiente polarizado. Habían
surgido problemas como los del sesenta y
ocho, que repercutieron. Había grandes
odios y predisposiciones entre derechas,
izquierdas y centro, así como grani:les factores de beligerancia.
¿Qué circunstancias lo llevaron a
ocupar la Rectoría?
Los problemas que se presentaron en
ese tiempo provocaron que se buscara a
un tercero en discordia. Entonces la Junta
de Gobierno de la Universidad se puso en
contacto conmigo y me dio a conocer que
querían incluirme en una tema para la
designación de rector. Acepté, y a partir
de diciembre de 1972 a agosto del 1973
tuve esa satisfacción, la más grande que
se puede tener en el campo académico.
¿A qué se dedicaba antes de que fuera
llamado a esa tema?
Era periodista, abogado, escritor.
Había publicado el libro La mecánica de
6
!
:S
~
tario continuaban posesionados en ea
zona.
En primer lugar yo jamás lo ofeml
Nunca utilizé palabras de ninguna no;
raleza de crítica injuriosa.
¿El principal problema que enfre◄
fue tratar de conciliar a los grupos i#
ológicos?
Se perseguía la forma de ser puell(
entre todos los factores ideólogicos qá
prevalecían en el medio universitario. l.(
llevábamos bien con todos hasta dondeaa
posible. Hablamos con los líderes clt
izquierda, de centro y de derecha para~
suadirlos de que se causaba un gran daloi
un centro de estudios que había sido Clf/llF
do para utilizar las energías en la coitsuucción y no en la destrucción. Se buscó la
forma de que todas las ideología luchanll
juntas por una mejor Universidad.
¿Cuáles fueron los proyectos qut
emprendió en su interinato?
Me propuse usar todas las energí»
para que la Universidad entrara en un
plano de paz y fundamentalmente el que
toda la Universidad estuviera trabajando.
Se logró en cinco meses, fuera de la
Preparatoria No.8, que seguía con susp
sión de actividades académicas.
Hicimos una comparativa de la
preparación de los estudiantes egresado&
del Tecnológico y de la Universidad. FJ
resultado dolió mucho, pero era la realidad. Se creaban egresados de tercera
clase. Me propuse que hubiera un convencimiento de que se estaban formando
profesionales de tercera clase por la pérdi·
da lamentable de tiempo académico, que
si seguíamos como antes íbamos a causar
a los muchachos un daño mucho máS
grave de lo pensado.
Visitamos a todas las sociedades de
alumnos, a los líderes, a los padres de
familia, y tratamos ·de convencerlos de
que una universidad paralizada era una
universidad que estaba destinada al fracaso académico. Tras esto, la Universidad se
ciado Ezequiel de Puente, con el licenciado
1
.-...._..-~
la intriga y me había desewpeñado como
corresponsal de prensa- en las Naciones
Unidas, Rusia, España, Francia e Italia.
¿Por qué se le tomó en cuenta para la
Rectoría en ese momento?
Porque fui maestro universitario,
además de proporcionar apoyo académico
en posgrado en la Universidad de Nueva
York, en la Universidad Central de Madrid , ahora Complutense, en el Instituto
de Derecho Comparado de Estrasburgo,
Francia, así como en la de Trieste, Italia.
¿Qué secuelas dejó el período del rector anterior?
Había un gran caos. La Universidad se
paralizaba constantemente y perdía un
tiempo que luego no se podía recuperar.
Se estaba prácticamente en un nivel tercermundista académicamente hablando.
Algunos grupos del Hospital Universi-
Tras un cuarto de siglo de haber sido
rector, ¿cómo percibe la evolución de la
que con lo que se les pagaba no cubrían ni Universidad actualmente?
siquiera la gasolina, pero lo hacían por amor
Ha mejorado bastante. El hecho de
a la Universidad, y eso es fundamental.
que se destinen las energías a producir, a
¿Qué motivos tuvo para renunciar al crear, a enseñar en lugar de desperdiciacargo?
rlas en confrontaciones por cualquier
Salí voluntariamente cuando se me razón es un gran avance. El que se vaya
ofreció una posición política en la a clase todos los días es un gran avan.ce,
alcaldía, factor que cambió tras la muerte y el hecho de que se prepare y se exija un
de don Eugenio Garza Sada.
nivel académico y haya una selección
¿Qué experiencia le d.jó el estar a la más apropiada de quienes tienen las
cabeza de la Universidad?
capacidades para estudiar, sin dejar de
Una muy grata experiencia. Es una de las brindar apoyo a los que no tienen recurmayores satisfacciones de mi vida el haber sos para romper ese círculo vicioso de la
llegado a ser rector. Conocí a muchas per- pobreza, para que haya más y mejores
sonas que me apoyaron y ayudaron, que hoy egresados. Eso es un logro social que no
recuerdo con mucho cariño.
tiene comparación con ninguna otra meta
Aprendí que los hombres, a pesar de humana que se logre en otras áreas. La
sus diferencias tienen un común denomi- Universidad desde entonces ha tenido
nador, el de la hermandad. Que se puede paz. La evolución académica, la diferenlograr más criticando sin injuriar. Que se cia entre los universitarios con otras
debe tener la humildad para aceptar el instituciones es menor. El incremento del
apoyo de muchas personas porque no se alumnado femenil ha sido sorprendente
puede hacer algo por sí solo. Que la también, y muy agradable, ya que desoberbia irrita a los dioses y que hacer muestra su gran inteligencia, capacidad e
proyectos bajo su influencia puede ser intuición. También se ve una evolución
muy dañino. Que no es lo mismo vivir de muy positiva en el campo de la intela Universidad que vivir para la Univer- gración del alumnado, a diferencia de
sidad.
ese tiempo.
De la Torre, con el licenciado Páez Flores,
pacificó y posteriormente ya no hubo
ninguna paralización de labores académicas, que se hacía constantemente. Lo vi
como reportero y como estudiante. Al
concluir el periodo toda la Universidad
estaba trabajando.
La Universidad vivía sus primeros
años de autonomía, ¿qué ventajas o
desventajas trajo?
Tuvo ventajas sobre todo en que no
existieran limitantes ni patrones de conducta
académica. El problema fundamental ha
sido como siempre la generación de recursos
y situaciones cambiantes que dificultaban el
obtenerlos para las áreas de investigación o
selección de mejores maestros y de mejores
salarios para ellos en comparación a otras
institucio~s. Aquí es donde hay que inculcar el amor al alma máter, como se hacía al
principio con Salinas Quiroga, con el licen-
7
�Exposición empresarial
Cangu carreola
Fac. de Ciencias Políticas
y Administración
Pedro Cardiel, Pablo César Jaime
y Ana Luisa Pulido
Carreola con instalación
de calefacción.
Staruedas
FEUNI
Siembran semillas para
desarrollar emprendedores
Edmundo Derbez García
Fac. de Organización Deportiva
María Gpe. Hernández, Femando
Reyhlander Reséndes y
Camarero.
Novedoso aditamento para
sillas de ruedas
Guías interactivas Alvic
Fac. de Ciencias Químicas
Aldo Basaldúa Aguirre y Víctor
García Uscanga
Software para pruebas de
admisión.
Tortillas de harina sin grasa
Jessica Balderas Salazar
DEsDE EL S.EMI.DPSIERTO DE 0ocroR Anoyo,
Nuevo León, basta las montañas de Erba,
Italia, el Ballet Folclórico de la Escuela
Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro
Obregón" está luchando por convertirse en
un embajador de nuestra herencia cultural.
Con su nacimiento en septiembre de
1996 se pretendía armar una revolución cultural entre los alumnos de una institución
consagrada a lo largo de sus setenta años de
existencia al aspecto tecnológico.
Al paso del tiempo se ha ido convirtiendo poco a poco no sólo en un representante
de la EIAO sino de la misma Universidad, al
incorporar alumnos de diversas dependencias como las facultades de Ciencias de la
Comunicación, Arquitectura, Leyes, Ingeniería Mecánica y Eléctrica y la Preparatoria
No.22.
Pero la pretensión de su director, el maestro Andres Guadalupe Martínez Vidales,
no sólo es que el ballet llegue a convertirse
en parte importante de la UANL sino lograr
su internacionaliz.ación.
Sus primeras experiencias en el extranjero fueron las participaciones en el Festival
dos Pueblos por una Causa en República
Dominicana y el XII Festival Internacional
8
universidades más importantes de México Y
contar con un grupo de jóvenes con 1111
inquietud muy grande de servir a la sociedad.
·. ~
"Lo más importante era tomar gente CflC
1 no tuviera vicios y creciera junto con el
proyecto con un estilo propio", comesa
)
La institución mantiene abierta una coo-1! vocatoria anual por medio de la cual pueden
~ acudir todos los interesados a fin de ~
1
j un proceso que incluye una serie de pWlicaS
·· S donde se les inculca acerca del significado
del folclor mexicano, su importancia,~
...__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___J ~ mentos y lineamientos a seguir, proyecci6a
de Erba, Italia. Además el año pasado fueron
El retomar esta labor del maestro de videos, labor de convencimiento Yfinalinvitados a pertenecer a la Asociación Andrade, y de muchas otras personas, ha mente la selección para cletenninar si kJ8
Nacional de Ballets Folclóricos de Estados dado como resultado el rescate de diferentes aspirantes están dentro del grupo de pinUnidos.
cipiantes o de avanzados.
bailes populares.
"De pronto el ballet folclórico de la
De acuerdo a un programa de trabajo,en
Algunos coreógrafos de folclor mepreparatoria se ha convertido a nivel regio- xicano utilizan mucho la estiliz.ación, de lo el transcurso de cinco o seis meses toOOI
nal y nacional en el representativo de la que el maestro Andrés Martínez opina que están integrados en un solo equipo de trabaUniversidad", asegura el maestro Martínez "el estilizar no rompe con el contexto fol- jo.
Vidales.
Entre las metas del ballet folclórico de la
clórico, pero hay que tener conocimiento de
Esto ha sido fruto de un trabajo serio, causa y debe ser con trabajo creativo".
"Álvaro Obregón" se encuentra el seguir
fonnal, didáctico y cíentíficamente aplicado.
El poder ser dignos portadores de una creciendo como ballet y llevar con orgullo d
Martínez, como discípulo del maestro gran herencia cultural heredada de nuestros nombre de nuestra Universidad a MéxicO Y
Jesús Andrade, se ha basado en la investi- antepasados es una de las tres partes más a todo el mundo.
gación de danzas indígenas que han involu- importantes en la historia del ballet folclóri"La meta principal es sostenefflOS ~
crado un estudio minucioso de todo su hábi- co.
equipo y que la humildad y la
tat y costumbres.
Las otras dos son ser parte de una de las prevalezca siempre para mantener el ballet
f
El creer y crear fue
sembrado en el espíritu
de 400 estudiantes de
preparatorias y
facultades que tomaron
parte del Primer Foro de ·
Emprendedores
Universitarios con el
propósito de motivarlos a
desarrollar una actitud
de liderazgo que fo mente
el autoempleo
.._i
sencilk!
UNOS 400 ESTUDIANTES DE PREPARATORIAS
Y facultades fueron motivados a desarrollar una actitud creativa y emprendedora
que les permita lograr la calidad y excelencia en su vida profesional al participar
en el Primer Foro de Emprendedores
Universitarios (FEUNI), en Bahía Escondida.
Los primeros frutos de esta actitud se
manifestaron en la Exposición Empresarial donde los estudiantes exhibieron novedosos prototipos que serán la semilla de
Fac. de Salud Pública
y Nutrición
Liliana Torres Valle
Máquina despachadora
de cigarros
FIME
Martín Arroyo y Norma Leticia
Gutierrez
Bici-trunk
futuras empresas de fomento del autoempleo.
'
Los proyectos están comp1etos no sólo
por su hechura, sino por su respaldo desde
un estudio de mercado hasta el costo del
producto elaborado por los mismos
muchachos gracias al Programa Emprendedor de su respectiva institución.
La visión y los retos del emprendedor
fueron los tópicos de las conferencias
magistrales realizadas el 17 y 18 de octubre donde participaron, entre otros ponentes, Bemardino Díaz Caro, director de
Organización Marinela; Alberto Santos,
directivo del Grupo Santos; Luis Padua,
conductor de TV Azteca y Liliana Salinas
Medellín, Asepco Despacho de Capacitación.
Durante los cuatro días del evento se
organizaron certámenes como la Olim-
piada del Saber, Talento Artístico y Poder
de la Comunicación.
Los jóvenes también tomaron parte en
las competencias deportivas, eventos recreativos y dinámicas integrales con
alumnos de las diferentes dependencias
con el propósito de aprender a convivir y
trabajar en equipo.
"Todo esto se puede aplicar en el
transcurso de su vida, porque los lleva a
pensar diferente, a sentir que tienen
capacidad, creatividad y liderazgo",
comentó Ornar González de la Facultad
de Ciencias Químicas e integrante del
grupo organizador.
Al final la Secretaría Académica de la
UANL entregó reconocimientos de participación a los estudiantes y distinciones
para los primeros lugares de cada uno de
los certámenes.
EIAO
José Raymundo Salazar, Israel
Martínez y Adrián Oswaldo
Lucio.
Remolque para bicicleta con
capacidad para dos
garrafones de agua.
1
t
Afacubo
Fac. de Psicología
Karina Maricela Muñoz
y María Gpe. Iglesias.
Guía para evaluar afasia
Gemex
EIAO
Juan Carlos Guerra, Eduardo
Castro, Erik Martínez y Eduardo
González
Teléfono que puede tomar
y conectar cuatro líneas a la vez.
9
�1
Chocarreros
. .
~
en ext1nc1on
• Genaro Huacal
Los fantasmas llenan un vacío
en la vida de la gente y son
usados como mecanismos de
defensa ante la vida real,
.
.
.
.,,
graczas a una zmagznaczon
hiperactiva
-
ANTES DE QUE EL HOMBRE POBLARA LA
Tierra y dominara a la naturaleza, sus fantasmas ya estaban aquí. Desde siempre
acompañan al hombre como si fueran la
sombra de su cuerpo.
Si en un tiempo estos seres míticos
eran habitantes naturales del otro mundo
y de éste, gracias a la oscuridad reinante
antes del descubrimiento de la electricidad, todavía, con luz y todo, mantienen su
presencia junto a nosotros.
Los científicos no dan crédito a estos
fenómenos llamados paranormales e
insisten que hasta la actualidad no se ha
podido recoger ninguna prueba contundente que oficialice su existencia. Los
fantasmas no tienen carta de naturalización, pero sí de creencia.
Nuestro deseo de creer en lo sobrenatural es un terreno fértil donde "florecen"
los fantasmas. Pareciera que el ser
humano tiene inclinación, le gusta, disfruta sentir miedo. La adrenalina toma por
asalto nuestro torrente sanguíneo al grado
de cegarnos y desaparecer todos los ruidos externos con el galope desbocado del
corazón.
Tan son del dominio público los fantasmas que la gente acostumbra llamarlos
con cariño, "son como de la casa", dice la
familia que lleva años conviviendo con
"Pepe".
"Pepe'', en este caso, "vive" con una
familia de cinco miembros a quienes hace
presa de innumerables travesuras. Saca la
ropa del clóset, hace filas con los zapatos
de todos, abre las sombrillas, tira los
platos, enciende y apaga las luces, etc.
Animados por los fantasmas, en 1848
surge en Nueva York el espiritismo, una
práctica que nunca ha sido avalada por la
ciencia porque siempre han sido descubiertos sus trucos.
Las hermanas Fox fueron las primeras
médiums que registra la historia como
impulsoras del espmt1smo. Estas
muchachas eran la conexión con el más
allá desde el más acá.
En 1858, en sólo diez años. gracias a
la credulidad ciudadana Nueva York ya
contaba con 200 médiums y 50 grupos
espiritistas, extendiéndose hasta Filadelfia. Era impresionante asistir a una
sesión de este tipo. Las· luces se apagaban
para iniciar el rito. Los participantes
guardaban completo silencio. La médium
entraba en trance. Levantaba con un pie la
mesa, los objetos flotaban en el aire. los
demás callaban sus gritos tapándose la
boca. Charlatanería.
Sin embargo, se ha comprobado que
una mesa puede ser movida mediante la
energía cinética del cerebro de un grupo
de personas. Los científicos sonríen afirmando que el espiritismo emplea más trucos que capacidad mental.
Lo que es un hecho es que los fraudes
no han hecho perder la fe en el espiritismo. Hace algunos años la revista
Scientific American ofreció 5 mil dólares
a quien demostrara la existencia real de
los fenómenos psíquicos. Todavía siguen
esperando.
Las encuestas indican que entre 50% y
80% del ciudadano común cree en los
fenómenos paranormales. La ciencia de la
parasicología, aunque no ha sido reconocida como tal, nació con el biólogo J. B.
Rine en la Universidad de Carolina del
Norte. Gracias a sus investigaciones,
alguna vez la percepción extrasensorial
"demostró" que un caballo leía la mente
de las personas.
Leon Letherman, físico ganador del
Nobel, declara que para la ciencia no hay
fantasmas ni premoniciones, simplemente
los sentimientos no valen si no pueden ser
evaluados con aparatos científicos.
Pero no se puede negar, agrega el físico, que existen campos electromagnéticos
producidos por aparatos electrodomésticos que son capaces de producir algunos
fenómenos "fantasmagóricos" como ruidos y luces, al incidir en la electricidad de
nuestro cerebro. "El electromagnetismo
puede influenciar a nuestra mente y sensaciones. Esto puede liberar poderes anteriormente dormidos en la mente humana."
Asimismo, materiales como el granito
funcionan como pilas que captan energías
provocadoras de sucesos insólitos. Los
lugares donde viven hacinados con espacio libre mínimo son más propensos a los
fantasmas. Las fallas geológicas, los adolescentes afligidos, son fáciles presas de
ellos.
Los fantasmas, según los parasicólogos. son de varios tipos, pero casi siempre
de dos: se apegan a un lugar o a una persona. Por lo tanto, las casas embrujadas lo
serán siempre y la persona escogida se
llevará a su fantasma a donde quiera que
vaya.
El psicólogo Karl Schlotterberg menciona que existen cualidades personales
como la amabilidad, la educación, lo caPara el sociólogo Bernardo Chapa,
riñoso, la caridad, que atraen a las almas egresado de Filosofía y Letras de la
perdidas hacia un determinado individuo. UANL, la magia, los fantasmas y la
Lloyd Auerbach, parasicólogo, men- hechiceóa no son más que el resultado de
ciona que el estrés puede hacer que una una sociedad estresada y en crisis,
persona pueda levantar objetos mediante financiera y existencial, ansiosa de enconla psicoquinesis. Robert Baker, sicólogo trar respuestas en los fenómenos menos
que ha estudiado durante cincuenta años indicados.
la mente humana, aporta que los fantas"Los cambios radicales, que antes
mas llenan un vacío en la vida de la gente eran lentos, hoy son mucho más rápiy que son usados como mecanismo de dos, y no faltan especialistas percatadefensa ante la vida real, gracias a una dos de que los cambios tan acelerados
imaginación hiperactiva.
provocan confusión. El problema es
El físico Letherman ha investigado que ya nada satisface al hombre y éste
casas encantadas. donde según los para- busca nuevos caminos. Estas creencias
sicólogos existían portales cósmicos. en son una desviación en la búsqueda de
ellas, con ayuda del espectrómetro, ha lo tradicional desde la ciencia hasta la
estudiado las alteraciones electromagnéti- creencia religiosa. pasando por el concas. los rayos de luces y las luces ondu- sejo familiar. Aferrarse a estas situalantes. Con cámaras infrarrojas ha tomado ciones puede ser como drogarse. tomar
fotos y detectado rostros de entidades cerveza o café: sólo saca el estrés que
electromagnéticas fantasmales. ¿Una llevamos dentro. no pasa de un simple
nueva energía?, no, sólo el cordón de la desahogo."
cámara atravesado ante la lente.
Por su parte Guillermo Hernández,
Letherman reconoce que aún existen catedrático de la Facultad de Psicología
cosas y casos inexplicables para la cien- de la UANL, asienta que la lejanía emocia. pero eso no justifica que el ser cional entre las personas, en el ambiente
humano quiera darle propiedades inaudi- familiar o profesional propician la prolitas e hiperbólicas.
feración de elementos "mágicos" como
"Existen fuerzas geofísicas, energías solución a sus problemas.
~ lumínicas que provocan tormentas elecRobert Baker afirma que los fantastrostáticas que a su vez interfieren con las mas son mentales, pero que también son
-¡; ondas cerebrales de la gente. Si estas sociales y debemos aceptarlos y respetarondas estimulan el cerebro pueden verse y los como una creación de la mente
! oírse o sentirse a 'fantasmas'. Las per- humana como la música o la poesía. Lo
sonas creativas son más sensibles que cierto es que la fe en lo paranormal está
J:i otras."
más de moda que nunca.
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i
i
Fuente: Discoveiy Channel
11
,,
'I
�l ,: :- (. :.· ,
. .
'
l.!
�Antonio Mohamed
''Me encanta la polémica''
Héctor Alvarado Lumbreras
CUANDO EL TOROS DE NEZA CONTRATÓ A
aquel argentino regordete y con larga cabellera, muchos pensaron que era uno más
en la larga lista de futbolistas-vedette que
vienen a México a vivir de destellos en el
campo.
Difícilmente apostaríamos que ese
jugador, que aún en estos días no se sabe
qué hará o cómo saltará a la cancha, se
convertiría en el más famoso y carismático
de los noventa. Hoy nadie iguala su técnica depurada, ni su futbol impredecible.
Alejado de la imagen anarquista y desordenada que muchos le achacan, el volante
creativo de los Rayados,Antonio Mohamed,
habla y convive con una sencillez y camaradería poco usual en un argentino. Confiesa
ser un romántico empedernido y muy hoga-
reño. AJ conocerlo nos percatamos da
esa arrogancia ficticia no es ~ que
cia al jugar y al hablar.
Mohamed recuerda haber
bastante travieso que todo el dfa •
estar jugando futbol. "Como
argentino vine al mundo con un hlldly
con Ja bandera de mi equipo."
por el futbol es la típica del arge1Úe11
primero aprende a jugar futbol y . . .
se entera de que existen otras cosaa.
Apodado el "Turco" por su qa
sirio-libanés, Antonio Mohamed llnii
futbol en la sangre. Siendo su familiajit
cha del Huracán no se le permitirfa 4'jr
de amar a ese club argentino. 1:>espw•
nacer y crecer ahí, una contrataci6n•
naria lo apartó de él y de su familia.
El volante multicolor no escmde:a
amor por sus orígenes. "En Huracmi de,
toda mi vida y es el equipo de rdls11111111,
Es como el caso de Alvín, Van - .
Erick, y todos los chicos que se fama
aquí, quienes jamás dejarán de• 11
Monterrey. Yo crecí, lloré y reí con laumiseta del Huracán", admite nostálgi».
Una polémica jugada (que aún se~
menta) lo puso en la banca y con DI llaloto rumbo a Italia. Adquirido por el Boca
Juniors inevitablemente enfrentó a SI
club. Un día al momento de sellarunavic•
toria boquense frente a Huracán, Mooamed erró una oportunidad clara.
"Quedé dentro del área para remalllY
no lo hice. Opté por cederle la pelola 1
Diego Alatorre que venía atrás de mí. A
partir de ese momento la gente de Boca
nunca me perdonó porque dicen que &lit
a propósito. Así son las situaciones del
futbol y lo lamento."
•
Después de esa experiencia. el '1bi»
conoció la polémica al nivel que le:=
raíz de eso se destapa y surgen los
e innovaciones multicolores.
Además de su aportación. gusaal'
los periodistas también polemizen, ,..
que asegura, le dan vida al futbol. "l.D~
sí me disgusta es que se metan en Ia'Vida
personal de uno", advierte.
Aunque muchos no lo acepten Mollt
med es además de un excelente jugadlr,
j un van~uardista. Por tal. Y reconocd
~ su naturalidad, hay que reconocer '-:
a. existe futbol· mexicano antes y después
Antonio Mohamed.
sido••
lodo.•
Su,._
14
i
l
Falso o Verdadero
Reflexiones
de Tony
El test
En el futbol mexicano no hay buen
nivel. Falso.
Algo bastante loco que te gustarla
hacer... Salir con traje de gala a
jugar un partido.
¿Le teñirías el pelo a tus hijos? No,
eso que lo decidan ellos. Yo nunca
le impongo nada a nadie.
¿Te atreverías a hacer et amor minutos antes de entrar a la cancha?
Nunca lo he hecho. Creo que no
podría por estar concentrado en et
partido.
¿Tu mejor "pase" en ta vida? Uno a
Darlo Franco jugando en Wembtey,
Inglaterra. Fue el 2-2 _del empate.
¿Cómo conquistarías a una dama?
Hablándole o con algún regalo.
Lo que más me molesta es que...
Mis compañeros me hagan correr
Toros Neza esté en picada
Monterrey juegue tan mal
Me hablen de mi peso
Hay futbolistas homosexuales.
Falso.
Anunciaría un producto dietético.
Verdadero.
Quisiera que toda la afición se pintara el pelo. Falso. Eso es personal. Sería lindo si Monterrey entra
a una liguilla.
En un futuro me gustaría ser...
Entrenador
Empresario de espectáculos
Pintor
Lo que más me interesa es que...
Monterrey sea un equipo grande
La afición me ponga "casa"
Inventen un nuevo tinte
Fallaría un gol para que Toros Neza
calificara. Falso. Jamás. Ellos
tienen sus problemas.
Le dedicarla un gol a Carlos
Reynoso. Verdadero.
De niño quería ser como ...
Preferencias
Música
Heavy Metal / Colombiana /
Romántica
Cantante
Enrique Iglesias / Luis Miguel /
Ricky Martín
Carlos Gardel
Diego A. Maradona
Superman
La pantera rosa
Aborto
Si / No / Depende
Sería lindo jugar con un delantero
como ....
¿Tu prototipo de mujer es ... ?
Primero que me guste físicamente
y después que sea muy
inteligente.
SIDA
Condón / Abstinencia / Solo con mi
pareja I Cada quien
Ronaldo
Batistuta
Cuauhtémoc Blanco
Me gustaría tener el pelo al estilo...
¿Qué te disgusta de ser famoso?
Nada me disgusta, al contrario.
Cuando estoy de mal humor lo
dejo en mi casa.
¿A quién se le ocurren tus peinados?
Amí solo.
¿A qué jugador te gustaría darle un
"baile"? No tengo uno en especial.
Pero si por mi fuera humillaría a
Fernando Hierro, de España, por
ser un jugador bastante prepotente.
En la cancha es más bueno que
yo ...
.
Ale~ Agumaga
Joaquin del Olmo
Ramón Ramírez
Si por mi fuera humillaría al...
River Plate
Tigres
América
~MADAl4,toum OU
~
~::::: r,,,.
Comentarista
José Ramón Fernández / Enrique
Bermúdez / Hernández Jr./ Todos
Claudio Caniggia
Rud Gullit
Luis Hernández
Mío
Comida
Argentina / Italiana / Mexicana
Color
Azul / Rojo / Amarillo / Blanco Y
1
negro
Comediante
Cantinflas / Chaplin / Brozo
Apodo
Turco / Gordo / Tony / Los tres
~-·
Sábado 31 de Octubre
5:00 p.m.
Estadio Univers
_ita
_ ri_o_ _........._.....~-~-----.....-....;.c--..,.--
15
�museo de monterrey
presenta
LIBRERIA EDUCAL
ll'\
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EN
MONTERREY. N. L.
AmlfXKA
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ciencias •
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114 NTL COL. CUTltO TIL#AX ....11"'4 IN>fffDWlfl, M. L
POR SU SEGURIDAD
AL CONDUCIR
SU VEHÍCULO EVITE
EL ALCOHOL
m
~
VII Concurso
lntra-Universitario de Rondallas
Bases
1. Poctán pa¡1q)ar lodas 1as roroa11as de esta UriverSllad negadas coo 111 mirwro
de 1011tegrantesymáxlmode 19.
2. Halxá <loo categorías: Categoría~ para aque1as gwdolas de p!EmOS FIIIE
(1992), Anptedlra (1993, 1994), Mmla (1995), Noo de Amor 'A' (1996), Cm deNIIOI
(1997). Categoría Roooala 1998, para las rondalas que oo han obtenido el IX1f118I' UJil
3. Cada rondala deoercí risabr <loo aroooes que oo eXC8:lan los 4 rrmtos ymeóo de
ckuaaóo. caraioes llres en español.
•
4.Todas las roodalas neivmán de acueroo al sooeo a etectuaise en 1a jlna p,-e113 el 13 de
ll0'/l8mbre en la Dvecaón General de Artes Musicales alas 11:00 tuas.
Ellmlnatorla y clulflcaclón
1. La fecha del COOCU1SO sera el27 de noviemb-e de 1998, en e!Auditooode la Facultad deCrnaillía Pública yMrnstnlaOO,
alas 19:00 horas.
NOV. '98 - ENE. '99
Entrada Libre
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...
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FEMM
Museo del Palacio
de Bellas Artes
BMW de México
ü CONACULTA· NBA
e
~Aetna
•
Requisitos
1. Presentar 1113 carta fl!lllada pala dlreca6n de la dependeroa
2. Noo1bre de la rondalla.
3. Relación de ntegrantes.
4. Copia de la credeflcial reselada pa antas lados de cada ooo de los 11tegrantes.
Premios
Rondallas campeonas
Rondallas 1998
Prime,- kJgar: gti1alTa, p,-esea Y~
Reconocmento ypresea
Prine,- kJgar: cootraba,io
Segtmo kJgar: requinto
Tercer kJgar: guitarra
AEROMEXICO
Av. Alfonso Reyes 2202 Nte. Monterrey, N.L. Tel. 328 60 60, Fax 328 60 68
www.museodemonterrey.org.mx
16
2. Las~ quedalán abiertas aparir de la fecha de l a ~ . hasta el 13 de ll0'/l8mbre, de las 9:00 afas 15:00 horas.,
en la Drecaón General de Artes Musms. la Blbioleca Magia UniYe!sitaria, Av.Alfooso Reyes No. 4000 Nte. le! (8)329-41-25
3. 8 µa<1o caliocador sera desiglado pa 1a Orección General de Arles Musicales y su falo sera riapelable.
4. Cada aspecto se caifx:ará de 3a10 ylas ¡lll1luaaones seran aamilativas de ambas lllerp,-etacmes.
5. Los aspectos acalíicar son: p,-eseoaa escerta, voces, e¡ea.ición l'IS!rlrnefflal, arr~. soism, transnm ypresenaa.
Segoodo lugar. ~
TercerkJgar:~
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
1998
Época
Época del la revista
Nueva
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
2
Número
Número de la revista
38
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Octubre
Día
Día del mes de la publicación
31
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Quincenal
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Vida Universitaria, 1998, Época Nueva, Año 2, No 38, Octubre 31
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
31/10/1998
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2014440
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
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A language of the resource
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Monterrey, N.L.
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Ballet Folclórico
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Medicina
Murciélagos
-
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059b24a5d0699cfa72cfbf9bf036752d
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fj1,ill0 \AilVWITAilO
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PERIODISMO DESDE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON • NUEVA EPOCA • AÑO 1 • NUMERO 20 • NOVIEMBRE 30 DE 1997
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---------:L-a-ru-:-le-:-ta----¡------:..N~ue-str-a-Po-r-tad_a___
"Yo vivo con el virus del SIDA';
A propósito de tolerancia
Y moral... la cartilla de Reyes
e eStilo erudito Y brillante, el escritor y diplo. mático regiomontano Alfonso Reyes escribió
11en 1944 una serie de lecciones que se expla-
yan moralmente en torno a nociones de sociología, antrop~Iogía, política, educación cívica, higiene y urbanidad; un ensayo acerca de valores e.un11
damentales para la convivencia armónica entre los
hombres que hoy ~n día, en este fin de siglo, sufren
una de las pandem1as más insólitas, la del SIDA Se
t t
d I e
ra a, pues, e a _arti/1,a moral de Alfonso Reyes,
de la cual reproducimos sus respectivos resúmenes.
Resumen: primera parte
El hombre es superior al animal porque tiene rondencia
del bien. El bim no debe ronfundirst ron nuestro gusto
o nuestro provecho. Al bitn debemos sacrifirarlo todo
Si los hombres no fa/ramos rapaas del bitn n() habría perso~a humana, ni familia, ni patria, ni sociedad. El bun es ti ron;imto dt nuestros deberes morales.
Estos deberes obligan a todos los hombres de tofÍJJs los
pueblos. la. desobeditncia a estos deberes es ti mal
El m_al lk:1a su castigo m la propia vergtJtnza y tn
la dtststtmaa6n dt nuestros semejantes. CuanfÍJJ ti mal
es grave, además, lo castigan las kyes ron penas que van
desde la indtmniz.aci6n hasta la mutrte, pasando por
multa y cárctl
la satisfacci6n dt obrar bitn es la f tlicúiad más
firme Y verdlldtra. Por ts0 st habla del "sutfto del
J~to". El que titnt la roncitncia tranquila d1tt1mt
bttn. Adtmás, vive rontento de sí mismo y pidt poro de
los demás.
la socitdad st funda tn ti bitn. Es más f dcil vivir
tú ~do con S1'S kyes que fatra tú SNS kyes. Es mejor
ntgoao ser butno que str malo.
Pero cuando obrar bien nos cuesta un sacrificio,
tamporo debemos rttrocuitr. Pues la filicúiad personal
vak ante esa ftlicúiad comKn de la tsptcit humana que
lS el bitn.
El bitn nos obliga a obrar con rtctitltd, a decir la
verdad, a condltCimos ron buena inttnd6n. Pero tambiln nos obliga. a str astados y dtrorosos, corttsts y
benévolos, labon_~sos y CMmplidos tn d trabajo, respetuosos con_ d pr6;1mo, solícitos tn la ayuda que podtmos
dar. El bien nos obliga asimismo a str discretos, CMltos
y educados en lo posiblt.
la mejor l,llfa para d bitn es la bondad natural
Todos ttnemos d instinto de la bondad. Pero este instinto debe complttarst ron la tducaci6n moraly ron la cultura y adt¡uisici6n de ronodmitntos. Pues no m tofÍ1J
basta la buma inttnd6n.
r-
F,imundo Derbez/Vida Universitaria
R
esumen: stgunda parte
......,. ,...v.ww~~•111aroL«1N
,......,M>....,,~,.--..oa,..,.,._•m.•
a
La. _moral humana es el códirro dtl bitn. La. moM[ nos
bl
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o tga a una serit dt respetos. Estos reshetos están "no·•
di
r
.. ,
ronttnz os dentro dt otros. Vizn desde ti más pr6ximo
hasta el más le/ano.
-Primero, el respeto a nutStra persona, en cuerpo y
afma: El respeto a nuestro cuerpo nos tnstfla a ser
ltmptosY moderados en los apetitos naturales. El resrptto
¡
::tra ama resume todas las virtudes de orden espi-
nesg
l
.. SegunfÍJJ, ti respeto a la familia. Este respeto va del
hl)o ~/ padreY del menor al mayor. El hijo y ti menor
masr~an ayuda y ronsejo dtl padre y "dtl mayor. Pero
t~mbiln ti padre debe respetar al hijo, dándole s6lo
t;emplos dignos. Y lo mismo ha de haca ti mayor ron
ti menor.
Fotocomposición de Alberto Díaz sobre la obra
Teraro'. el respeto.ª la sociedad humana m genera~
Nuestra imagen aaual (1947) de David Alfaro Siqueiros.
Y ª la sociedad particular tn que nos tora vivir. Esto
s~pont dtsde luego la obediencia a las costumbres ronsidtradas romo más ntasarias. No hay q11t haca todo
al revis de los dtmás s6lo por ti afán de molestarlos.
Cuarto, ti respeto a la patria. Estt punto no necesita t:xplic.aciones. El amor patrio no es rontran·o al smtimimto solidario mtrt todos los pueblos. Es ti e.ampo
de acci6n tn que obra nuestro amor a toda la
humanidad. El ideal es llegar a la pazy armonía entre
~ el m_ar de tinta que sobre el SIDA está pintado podrá prevenir la
tofÍJJs los pueblos. Para esto, hay que luchar rontra los
mfecc1ón _al VIH. y es que el SIDA es como la muerte (aunque es la
pueblos imperialistas y ronquistafÍJJres hasta vmarlos
mu~rte m1sm~): está tan cerca y tan lejana. Al igual que quienes pienpara siempre.
san q~_e Jamás mor~rán, el SIDA aparece de pronto como "algo" de lo que
Q11into, d respeto a la esptcit h1tmana. Cada peruno (1tcómo yo?!) ¡amás podrá contagiarse.
sona es como nosotros. No hagamos a los dtmás lo que
El S~A _es una realidad, una enfermedad mortaL pero no tiene el
no qmemos q11t nos hagan. La. más alta manifestación
ca~ác~er mevitable de la muerte. Puede prevenirse. Considerando que la
tú/ hom!Jr_t es s11 trabajo. Debemos respetar los prodt1áos prmc1pal ~ía de infecc~ón está en los terrenos de la sexualidad, las más
del traba.Jo. Romper vidrios, msltCiar paredts, dtstroZAr
da_ras ?pc10nes para evitar contagio alguno con el virus de la inmunodcjardines, tirar a la basura rosas todavía aprovechables
fic1enc1a humana está en la abstinencia, la monogamia y la utilización del
son actos de salvajismo o de maldad. Estos actos tamcon~ón._ Más allá de polémicas y de debates extremistas entre autoridades
bi°: indiran ~tupida y falta de imaginad6n. Cada
ecles1ást.1cas y rvv......,
,,..,.,,,,,,A, aut
. .
.. on·dades gubemamentales y orgaruzac1ones
no
objeto prodltCido por el hombre supone 11na strft de
gube~amentales, la decmón para asumir cualquier alternativa para la prt·
esfam.os respetables.
venc1ón del SIDA es un asunto personal. Incluso la aplicación del examSato, d respeto a la naturalaa. que nos rodta. las
en par_a detectar el virus no debe ser un aspecto obligatorio, aunque
cosas inanimadas, las plantas y los animales merean
cualq~1er persona sexualmente activa debe estar, moralmente, obligada a
nuestra attnci6n inttligmtt. la Tierra y cuanto hay tn
practicárselo, puesto que el principal problema de la pandemia está en que
tila forman la casa dd hombre. El dtlo, sus n11btsy sus
el SIDA crece por el co~tagio que del virus hacen personas que desconoestrellas forman nuestro ttcho. Debemos observar todas
cen ser porta~oras del mgrato VIH descubierto a principios de los afios
estas rosas. Debemos procurar entenderlas, y estudiar
ochenta por aentíficos como Gallo y Montagnie.
pa~a ese fin. Debemos cuidar las rosas, las plantas, /os
En cuanto a prevención y atención del SIDA, la Universidad
ammalts domisticos. Todo tilo es el patrimonio natural Autónoma de Nu~o León ha jugado un papel determinante, particulardt_ la tsptdt humana. AprenditnfÍJJ a amarlo y a tstumente con_ la Clínica de Asistencia Integral al Paciente con SIDA y los
dzarlo, vamos aprmditndo tú paso a str más ftlias y
e~fuerzos científicos que cada vez más, poco a poco, estiran los microscomás sabios.
pios en busca de esperanza que todavía se contemplan del tamafto de un
átomo
Editori~
La Universidad frente al SIDA
Q
.-~=-:::::~~~=----------------------------------------~-----------------------------------------------------------,
J - "' ........,-..U,."""""'°"""'·fIia[IiImiluÍI .._)rui G,m
F.tlJlorff Edmundo
De~ _Héctor Alvarado Lumbreras Corrtcd6it 1 tstlJo Gcnaro Huacal Dúrio Alberto Dlaz
~ Alma Patnoa Ranúrcz P. de Lcón Prodiu:dótt Benjamln Tovar PNbllcklad y ~ Cla~qffa Pablo Cuéllar As/#ertte tú rwll,cd6n Adriana Ochoa M~ano
t::!°'JsosébdeJla LuzéELolizzando, Humbcrto Salazar, Roberto Silva.Jorge Villcgas y Silvino Jaramillo. Sm!ldosodal~il~~~o Pedrazay· ~ L ó Davi~ Barrón Cotuejo tdlk>rlal Rosaura Barahona, Salvador
er ar a, osu
on o.
oreno, mana pez, Vcróruca Raygoza, Sandra Aldana, Catalina Gasea, Sara Ortiz,
Vu/a Univmif4ria, ?rgano infor~tivo de la Universida_d Autónoma de Nuevo León, es una publicación quincenal. Oficinas: Bibliotca
• ,
•
fax 329 41 26. Registro de reserva: 002039/97. Se autonza la reproducción de los contenidos citando la fuente. Los textos finnados son !=ab~:~~!~;~~rii!~ns~ Reyes ~000. Monterrey, N. L Tdéfono 329 41 20,
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fü{li1mi!ari1
uctón gratuita.
C6mo crus que adquiriste la enfmnedad?
Por vía sexual. Cuando yo me vine
para acá, realmente fui muy irresponsable en mi vida en todos los aspectos,
Jahora de repente me topo con esto y si es
CRrtO, nadie me está cuidando, tengo que
ser yo el responsable.
¿la enfermedad putdt ser ronsecuencia dt
11 irresponsabilidad?
Llegó un momento en que tuve que
hacerme responsable de mi vida porque ya
DO estaba en mi casa y realmente no lo fui,
aproveché la libertad que tenía y yo creo
f1t estamos infectados por irresponsabili-
dad.
¿Cudlfut tu rtacción al enterarte que tenías
i rfius?
Fue horrible primero cuando la doctora me dijo que sospechaba que estaba enfer11(), entonces me mandó hacer unos exál)lffles, me dijo que con esos resultados iba
asaber ella si tenía o no el virus. Fueron
dla.s que no salía de la casa, estaba llore y
llore, no sabía a quién decirle. Es más, no le
conté a nadie, ni siquiera sospechaban que
estaba enfermo.
Después de eso la doctora me comunicó que estaba enfermo. Sientes que te
mueres, sientes que se te va tu vida, que se
ae todo lo que tienes.
Cuando la doctora me dijo que me iba
allevar con un infectólogo y yo ni sabía de
qué se trataba eso, dejé de ir a la clínica.
Sentía que me iba a morir en ese momento. Me decían, es que te tienes que curar,
tienes que ir con el médico y yo decía, ¿para
qué? si ya me voy a morir. Luego los
trastornos, se me empezó a caer el cabello,
Ricardo dejó su ciudad para venir a Monterrey a estudiar,
pero liberado de la casa y de los padres aprovechó la
situación exponiéndose a riesgos como el adquirir el virus del
Sida. Hoy, consecuencia de esta libertad, Ricardo está aprendiendo a vivir con la enfermedad y comparte su experiencia
como una llamada de atención a muchos jóvenes universitarios, quienes vienen a vivir exactamente lo mismo
me salieron manchas en la piel, me sentía
super mal.
Aún cuando me sentía muy mal, no fue
difícil porque mis compañeros de trabajo
accidentalmente se enteraron, algunos ya ni
me querían hablar, como que les daba asco
tenerme allí con ellos y en otros fue todo lo
contrario, fueron más amigos que antes.
Un amigo mío me recomendó un
psicólogo y me ha hecho ver que nadie más
que yo soy responsable de la situación, y
ahora es cuando más debo ser responsable
de mí mismo.
¿Qué estimulo recibes de esa parte dt amigos
que tt apoyan?
Fue lo importante, si ellos no me
hubieran dicho que me querían y que no
había ningún problema por mi situación,
yo creo que ya no estuviera aquí. Realmente te sientes super mal que te vean diferente
a todos, que te rehuyan.
En cuanto a tu familia, ¿cudl fue su reacci6n?
En mi caso, únicamente mis hermanos
saben, no les quise decir a mis papás, ya
están grandes y no sería justo de mi parte.
Mis hermanos, la primera vez que les dije
lloraron y lo único que preguntaron era
por qué, pero después nunca han vuelto a
comentar nada.
¿Cual ts el trato de ellos?
No vivo con ellos, estoy estudiando,
pero cuando los veo, normal.
¿Cuál ts el tipo de vida que llevas?
Me cuido mucho. He tratado lo más
que se pueda seguir las indicaciones del
médico, gracias a Dios en mi caso no ha
habido problema con el medicamento
porque se me está dando.
¿Es difícil o pesado llevar un ritmo dt vida
tan riguroso?
Yo creo que el mayor problema que se
presenta es tener en tu mente que estás
enfermo y estás enfermo. Lo peor es que
traes en ti aquello que es incurable.
¿No hay algún momento en qut olvidas la
enfermedad?.
Es algo que te persigue, no te deja. De
repente piensas, cuando termine la carrera...
y resulta que no puedes, no puedes estar
pensando a futuro porque a lo mejor no la
termino.
Pero tú tt empeñas m tus estudios.
En un inicio nunca había dejado mate-
rias pendientes. En los últimos de abril,
cuando me enteré, dejé de ir a la escuela y
al trabajo. Dejé un chorro de materias pendientes. Pero después me di cuanta que no,
que no podía hacer eso y este semestre volví
a la escuela, no es igual, porque obviamente
bajé calificaciones, pero trato de sacarlas
adelante.
El hecho de que yo siga con mis estudios y con mi trabajo ha sido que me dijo
mi psicólogo, ¿tu crees que el día de
mañana que encuentren la solución a tu
problema y te encuentren tirado en una
cama lleno de granos, inválido y con intentos de suicidio, alguien va a preocuparse en
llevarte la solución? Espera la solución,
pero espérala bien.
Es el mensaje que puedes darles a todas las
personas.
Sí, yo creo que nadie más se encarga de
nosotros que uno mismo. Ese es el principio de todo, la responsabilidad como
humanos, como personas. Y quienes ya lo
tienen, tenemos doble responsabilidad, la
de nosotros y las personas que nos rodean.
Lo esencial y lo importante para no
caer en esto es siendo responsable de todo
lo que hacemos.
Después de una lucha constante he
querido de alguna forma hablar de esto con
mis amigos, con la gente que me rodea, es
superdiflcil por el rechazo que recibes, pero
he tratado de decirles lo horrible que es.
Yo creo en Dios y digo, a lo mejor Dios
ha querido que se me dé esto para de alguna forma contribuir a ayudar a los demás
diciéndoles que se cuiden, que merecemos
vivir mejor.
Qué importante son las ganas de vivir,
te van a permitir cuidarte, tomar tus
medicamentos, atenderte y seguir adelante.
La trivialización del VIH
Rosaura Barahona
no de los problemas a los que nos enfrentamos
•cuando se trata de romper con ciertas formas de
tabú es provocar una reacción inesperada.
1
Hablar
del cáncer fue,durante mucho tiempo un
tabú. La gente moría ·de esta enfermedad cuyo nombre
se deda en voz baja, como si muriera de aigo ver- .
gonzoso.
.
La menstruación fue ignorada durante siglos porque era una "enfermedad secreta" de las mujeres. Lo
curioso es que ní es enfermedad y lo de secreta estaba
determinado por los prejuicios sociales que existen
alrededor de la sexualidad, de manera que hubo que
sa<:ar el término a orear, sacudirlo, lavarlo, despercudirlo, ponerlo al sol y ahora sl discutir todo lo que hay
a su alrededor. Hoy la menstruación preotl1pa a
hombre, mujeres, médicos y legos porque es impor-
m
tante en la vida de las mujeres, mitad de la población del planeta.
Con el SIDA ha sucedido más o menos lo mismo.
Enfermedad dicha en voz baja, su solo nombre nos
provoca pavor. Entonces, con toda la razón del mundo
diversos grupos empiezan a orear el término para que
la sociedad pierda el mi~o que sentía al di~tutirlo y,
además, para que aprendiera los enormes nesgos que
este mal representa, no sólo para los que llevan una
vida promiscua se~ualmente sino para todo~. ,
El ~b~ar continuamente del S~A, el discutirlo ~
foros pubhcos, en grupos académtcos, escolares, médtcos; el publicar textos de diversa índole para que todo
tipo de lectores estén al tant? de lo que sucede con la
enfermedad. sus amenazas, riesgos Yformas <k prevenoón resultó un arma de doble filo. Por un lado, hay una
mayor conciencia entre un núcleo de la poblaci6n pero,
por otro, quienes toman todo a la ligera, piensan que ya
fue mucho borlote, que ya chole, que no es para tanto...
Lo grave del asunto es que sí es para tanto. El
aumento en el índice de personas contagiadas no se
detiene. Hay muchos seres inocentes infectados sin
deberla ni temerla. Un esposo no mon6gamo ignora
que está contagiado y contagia a su mujer, quien se
embaraza y contagia al hijo de ambos en el seno materno. Esto que parece ilustración melodramátka de un
caso no lo es. Sucede, por desgracia, todos los días, en
millones de hogares alrededor del mundo, nuestro país
incluido, por supuesto.
Mientras una sola persona piense que él o ella no se
pueden contagiar, nunca será suficiente lo que se diga
sobre el SIDA.
�~~n~ni~ve~rsi~da~d______,. . ______fü1ílai1milui1
.,
Contra el sín~rOme, atenc1on
Unica en su tipo, la Clínica
de Asistencia Integral al
Paciente con Sida ofrece, a
quienes presentan el síndrome, no solamente una
atención especializada y
opciones para sufragar el
tratamiento, sino la
enseñanlJl para aprender a
vivir con el virus
Edmundo DerbeljVida Universitaria
n respuesta a la necesidad de atención
especializada, el Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González"
de la UANL estableció hace seis años la Clínica de Asistencia Integral al Paciente con
SIDA.
Quizá es la única o la primera que
ofrece una atención de este tipo atendida
por médicos especialistas en diferentes
áreas corno son: inrnunólogos, infectólogos, dermatólogos, psiquiatras, epidemiólogos, trabajadores sociales y nutriólogos,
con el objetivo de atender al paciente en
forma oportuna y proporcionándole una
mejor calidad de vida.
El primer paciente atendido por esta
enfermedad se registró en noviembre de
1985, iniciándose un aumento progresivo y
constante en el número de casos, informó
la doctora Graciela Martínez Tamez, epidemióloga del departamento de Medicina
Preventiva de este hospital.
Un diagnóstico bastante grave
Los pacientes que recibe el Hospital
Universitario acuden a la Consulta No. 21
de Medicina Preventiva, en su mayoría por
iniciativa propia o bien, referidos para su
atención.
Algunos otros casos corresponden a
pacientes diagnosticados por hallazgo o
confirmación de su enfermedad.
Para ellos es bastante grave un diagnóstico de este tipo, no sólo por enfrentar el
problema clínico, sino además por
enfrentarse a la familia (esposa, hijos,
padres, pareja, etc.) y a la sociedad.
El diagnóstico se realiza en el Departamento de Inmunología, cuyo titular es el
doctor Mario César Salinas Carmona, en
donde se llevan a cabo los exámenes de laboratorio que son: la prueba de Elisa (se
requieren dos exámenes), posteriormente se
Área de detección del laboratorio de Inmunología.
realiza el examen de confirmación llamado bajo una campana de flujo laminar para
Western Blot, el cual mide el número de evitar contaminación de gérmenes que
anticuerpos del producto de tres genes del pueden caer en la muestra.
virus del VIH.
"Es la tecnología más potente que existe
Salinas Carmona explicó que ambas en la actualidad combinada con la citopruebas han alcanzado el máximo de sensi- metría de flujo para ver cómo está el
bilidad, el máximo de especificidad y el paciente evolucionando a lo largo de su
máximo de simplificación.
enfermedad."
"Está más simplificado, más tecnificaSobre todo permite conocer la respuesdo, más objetivo y permite la definición de ta a los medicamentos, no en un año, sino
si una persona se infectó o no del SIDA, en tan sólo tres semanas, pues como el
tiene un nivel de definición muy fino."
virus puede mutarse y resistirse a éstos, el
Otro examen específico es el PCR, para médico puede determinar en un mes la
controles de tratamiento y evolución del necesidad o no de cambiar los agentes procual se realizan las pruebas de Carga Viral y filácticos.
CD4/CD8, este examen mide las células
La prueba se puede realizar varias veces
CD4, las cuales proporcionan el comando por semana, dependiendo de la demanda,
y control al sistema inmune, ya que son el cosa que no ocurre en otros sitios, y eso
blanco principal del VIH, el cual hace dis- implica el ahorro de tiempo y dinero.
minuir su cuenta al grado de que la persona
El especialista comentó que es un intruinfectada disminuye sus defensas y queda mento que además de dar servicio a los
expuesta a recibir infecciones sobre todo de pacientes, se aplica al trabajo de investitipo oportunista.
gación y se forman recursos humanos de
maestría y doctorado.
Laboratorio de vanguardia
Internamiento
El Hospital Universitario es la única
institución que realiza a nivel local la pruePrecisamente en el servicio de Infecba de Carga Viral, la que tradicionalmente tología, con los doctores Corando Sáenz,
se manda a practicar en Estados Unidos.
Javier Ramos Jiménez e Irma Rivera, se
Se consiguió cuando, al escribir un pro- integra el área fuerte de atención clínica del
yecto para tener la tecnología más moder- paciente, ya que es donde se revisan todas
na de biología molecular aplicada a asuntos las infecciones que aquejan a estos
inmunológicos, el Conacyt adquirió la pacientes, como pueden ser: neumonías,
parte más costoza, el electroquimiolu- meningitis o tumores.
minómetro, instrumento final conectado a
"El virus dañ.a el sistema inmune bajanuna computadora.
do las defensas del paciente, permitiendo
Antes de llegar a esta parte de detección, que ocurran todas estas enfermedades oporse trabaja en las área de aislamiento Y tunistas", comentó el doctor Ramos
amplificación del ácido nucleico del virus, Jiménez.
Mencionó que muchos pacientes llegan
muy complicados porque no se atendieron,
entre otras razones, por no tener recursos
para adquirir los medicamentos.
"Es preocupante que muchos problemas no sean resueltos, agregándose el
índole económico. Por esta razón, cuando
el paciente sale del hospital, en su mayoría
de un nivel socioeconómico bajo, no
tienen la capacidad para adquirir todos los
medicamentos que requieren.
"Desafortunadamente tampoco existen
programas a nivel gubernamental que los
apoyen. Entonces estos enfermos sufren
por la falta de medicamentos a pesar de qur
la ciencia ha proporcionado las alternativas", expresó el infectólogo.
La experiencia en Estados Uni~os
demuestra que el año pasado, por primera
vez desde que empezó la epidemia, el
número de internamientos por SIDA-VIH
disminuyó, en gran parte debido al uso de
los nuevos medicamentos.
"Es muy claro que a nivel masivo, cuando hay acceso a estos medicamentos, realmente el gasto total dismunuye", añadió.
Es caro tener SIDA
"Es caro tener SIDA, tanto para
exámenes de diagnóstico como para
tratamientos", resume la doctora Gracicla
Martínez.
El examen de diagnóstico inicia~ Elisa,
cuesta 80 pesos; el examen confirmatorio
Western Blot, tiene un costo de 800 pesos;
los de control como el CD4/CD8, cuestan
800 pesos. Pero también el paciente
requiere de otros exámenes de contro~ así
como tratamientos especializados con costos por arriba de los 800 pesos en
tratamientos para un mes.
A través del área de Trabajo Social se
apoya con los costos del hospital, y tam·
bién se les ayuda de tal forma que tenga
opciones de conseguir los medicamentos
canalizándolos hacia organizaciones de
apoyo como son: Humanitas, Cáritas, Casa
Simón de Betania, para que el "paciente no
se nos pierda y tenga una atención adecuada", mencionó la doctora Martínez.
la frialdad de los números
En los seis afios de la clínica se han
atendido, a octubre de 1997, a 60S
pacientes, la mayoría han muerto, y por
afio aparecen entre 60 y 70 casos nuevos.
La cifra "se ha estabilizado, pero en epidemiología los números a veces hay que
verlos fríamente".
Según la estadística manejada en el
Hospital Universitario, los pacientes básicamente adquirieron el virus a través de ~
contacto sexual; un porcentaje muy baJO
---------------4----------------
va. El lema del grupo se basa en que el
SIDA actualmente no tiene cura, la única
manera de combatirlo es la prevención Yla
mejor manera de prevenirlo es la educación", comentó Lorena Pérez Barbosa,
encargada de difusión.
Los estudiantes se dieron cuenta de la
problemática en relación a la desorientación que existe en la población, por lo cual
se organizaron desde mayo de 1991.
"Hay bastante desorientación, la gente
tiene estereotipado lo que es el -sIDA, no
deja de pensar de que a mí no me va a
pasar, yo estoy muy lejos de eso, los jóven~.s
todavía están un poquito mal informados .
Ellos hacen uso de los conocimientos
médicos y del acceso de información con el
que cuentan: bibliografía, Internet, revi~tas
y checando casos y expedientes de pac~entes con SIDA o VIH positivos del hospitalescuela.
La difunden de una manera sencilla Y
clara a través de pláticas apoyadas con un
carrusel de diapositivas y trípticos en
FJ área de Consulta 21 de Medicina Preventiva.
donde explican qué es el SIDA, las formas
GIPSIDA: educación
de transmisión y formas de prevención.
como forma de combate
Lo importante es que el joven esté bien
por transfusión sanguínea, transmisión al y tratamientos, además efectúa estudios de
caso
y
estudios
de
contactos,
dado
que
el
informado,
y ellos mismos opten por la
bebé durante el embarazo de una madre
GIPSIDA "Grupo de Investigación Y
paciente
tiene
una
vida
familiar.
abstinencia,
única forma cien por ciento
positiva, 0 la utilización de inyecciones
prevención del SIDA" es un grupo científi"¿Qué
es
lo
más
importante
en
el
segura
de
prevenir
o de lo contra~io s~ le
a,n agujas contaminadas.
,
co integrado por alumnos de la Facultad de
Se presenta más en hombres, Y mas fre- manejo del SIDA?", se preguntó ~a.doctora Medicina del segundo y sexto año de las aconseja que sea con una sola pareJa o si lo
cuente en el homosexual o quien haya Graciela Mardnez, "aprender a v1vu con la carreras de médico cirujano partero Y desea con alguien que no conoce, utilice el
tenido relaciones con personas de su enfermedad, aprender a cuidarse, porque químico clínico biólogo, que deja a un lad? sexo seguro (evitando el intercambio de
fluidos corporales) o el uso correcto del
mismo sexo. La mayoría son jóvenes entre depende de ellos mismos el manejo._
el punto de vista religioso, mo~al o políu"Al paciente tenemos que ensenado a
20 a 35 años.
co para dedicarse a la prevención de esta preservativo.
Los integrantes de GIPSIDA están
vivir,
a
salir
adelante
con
este
problema
Y
Hay casos muy tristes en los cuales ~l
enfermedad.
apoyarlo,
porque
es
una
enfermedad
en
la
asesorados
por maestros de la facultad, de
esposo, la esposa y el bebé salieron posi"La medicina del futuro es la preventicual el enfermo pasa por etapas de negainmunología, infectología, medicina pretivos.
ventiva, médicos familiares, asimismo
"Tenemos 10 niñ.os, cinco de ellos
cuentan con el apoyo de la dirección Ysubmenores de un año."
Distribución anual por sexo de pacientes con SIDA dirección.
En cuanto al nivel socioeconómico,
Las charlas se ofrecen en facultades,
hay de todo, desde licenciados ~asta
preparatorias, escuelas técnicas ! secunobreros, desde gente con nivel educauvo y
darias, iglesias, programas de radio y telegente sin estudio.
visión. También, por medio de los alum"No es eso lo que está condicionando o
80 _ Total de pacientes: 600
nos de servicio social, se han llevado a punno la presencia del SIDA. Es que no
■ Masculino: 537
tos alejados del área metropolitana como el
cuidamos nuestra sexualidad. Es un proble70
i - o Femenino: 63
municipio de Galeana.
ma de educación sexual, de pensarle un
Dan asesorías personales con trato
poquito y de los males el menor, cuando
confidencial
a jóvenes que han tenido un
menos utilizar el condón ya cuando no
contacto de riesgo, a quienes recomiendan
entienden que no es bueno exponerse.
hacerse una prueba, el· tipo de prueba,
"El SIDA es una enfermedad no solo
dónde realizarla y el costo.
clínica es una enfermedad social porque
Se instalan módulos de información en
viene de las bases de nuestra sexualidad. Lo
diversos eventos o puntos de la ciudad
ideal es tener una sexualidad responsable",
como el pasaje Morelos, realizan encuestas
seiíala la doctora Martínez.
del conocimiento de la gente sobre el mal.
Por ejemplo, una encuesta aplicada a
20L-----:---l-½-t-......-.--..rAprender a vivir con el SIDA
estudiantes de primer ingreso de la
Facultad de Medicina reveló que hay recelo
El área de Medicina Preventiva, ~ cargo
10
en cuanto a atender a un paciente con
de las doctoras Patricia Martinez, Angeles
SIDA, además encontraron que hay baso o
□ - 0 o
Marfilefio y Graciela Martínez, además d_e
tante información respecto a las formas de
efectuar la coordinación dentro de la clímcontagio y a las formas de prevención.
ca, realiza los seguimientos del paciente, la
fuente: Archivo de Medicina Preventiva H.U. Dr. José E. Gzz.
vigilancia para que no pierda sus controles
ción, rechazo, aceptación, hasta llegar el
final."
Esta labor es llevada a cabo por el área
de Psiquiatría, donde los especialistas,
encabezados por Adelina Alcorta, brinda
un fuerte apoyo, porque hay pacientes muy
difíciles de controlar, que sabiéndolo, en
un afán de revancha, buscan contagiar
intencionalmente.
Es muy importante hablarles del deseo
de vivir, sobre todo en las etapas tempranas
de la enfermedad, también educarlos en
cuanto a la forma en que el virus puede ser
transmitido o no para una mejor calidad
de vida.
"En el paciente con SIDA, la única ventaja que tenemos es tiempo, si se le detecta
pronto'', expresa la doctora Martínez..
El médico interviene para que ese tiempo se haga más largo. De _hecho,_ en el
Hospital Universitario el paciente_ diagnosticado y asintomático con más tiempo ya
tiene 10 años.
soL------r----.-soL------IHl---t--:--a--rr
40L---:---l-l-t---HHHMnr
30L----HHHH:--t-a---r---.--r
1
o
OO O
----------~---5-----------
�lQué es el SIDA?
El Síndrome de Inmunodeficiencia
Adquirida (SIDA) es una enfermedad muy
grave causada por el Virus de
Inmunodeficiencia Humana (VIH o HIV)
que disminuye la resistencia del cuerpo,
con deterioro de la estructura inmunológica (defensas del organismo) dejando a la
víctima sensible a microorganismos oportunistas con los que había vivido en relativa armonía.
lCómo se pega el SIDA?
Por vía sexual. En Monterrey más del 90
por ciento de las personas se han infectado por esta causa. Tener contacto con
semen, sangre o fluidos vaginales que contengan el virus, aunque sea por una herida
muy pequeña en cualquier parte del cuerpo es peligroso
Por contacto con sangre infectada, ya sea
a través de transfusiones o uso de agujas,
rastrillos y utensilios quirúrgicos no esterilizados.
De una madre a su hijo, sea en el vientre
materno, en el momento del parto o cuando se le amamanta.
... y cómo no se pega
Besar moderadamente a una persona
enferma (a menos que los besos sean apasionados, con mordidas, o cuando la persona sana tenga alguna lesión en la boca,
incluidos los llamados "fuegos").
Vivir en la misma habitación o casa con
un seropositivo.
Asistir a espacios donde circulen individuos afectados de SIDA, como escuelas, oficinas, fábricas, balnearios, hospitales, etc.
Tener relaciones sexuales usando condón,
masculino o femenino.
Héctor A/varado Lumbreras/Vida
Universitaria
casi dos décadas de su aparición, el
, SIDA ha representado un problema de
salud pública para todo el mundo. El
tratamiento del tema resulta un escollo
porque la principal vía de transmisión está en
la activida más íntima y privada del ser
humano: el terreno sexual.
En sus inicios el SIDA atacó a una
población tradicionalmente estigmatizada y
marginada, para después expandirse a todas
las clases sociales y continentes del planeta.
En la actualidad afecta a cualquier grupo
social, sin distinción de edad, sexo, raza, estado socioeconómico o religión.
Hasta el momento, y a pesar de contar
con avances tecnológicos en los albores del
tercer milenio, no se ha podido erradicar esta
plaga. No existe medicamento para curar el
VIH/SIDA Además la difusión de la prevención contra este mal se ha topado contra la
ignorancia o el miedo sobre este problema de
salud.
Actualmente Nuevo León tiene el 2.8 por
ciento de casos notificados a nivel nacional,
que se traduce en miles de infectados, según
el más reciente informe del COESIDA
y el apoyo moral y sobre todo la asesoría
científica a las personas que tienen padecimiento del síndrome", explicó Joaquín
Hurtado, presidente de Abrazo.
Dentro de los objetivos propuestos por
Abrazo destacan los que tiene que ver con la
asesoría clínica, alimentación, atención a sus
padecimientos físicos y los derechos humanos que siempre son los primeros que se vulneran en la persona infectada.
·mes y di retes donde nadie se pone
", señaló el dirigente de Abrazo.
La pugna por el condón
'ctos como el tema del condón han
en verdad a la lucha por concienti-
Los inicios de la lucha
Bañarse con portadores del VIH.
Portar prendas de vestir que el paciente
haya usado.
Compartir alimentos o bebidas con el
enfermo, tornándolos del mismo recipiente o con los mismos cubiertos.
Darse la mano, abrazarse.
Los piquetes de cualquier tipo de insectos.
Tener relaciones sexuales con una sola
pareja.
Abstenerse de tener relaciones sexuales.
Usar sangre segura para transfundirla.
Aplicarse inyecciones con jeringas esterilizadas.
Usar el mismo inodoro que una persona
enferma.
Por medio del sudor, lágrimas o estornudos de un seropositivo.
A través de la orina.
La lucha contra el SIDA se inicia en la
década de los ochenta, cuando surge una confederación de organizaciones contra el SIDA
llamada "Mexicanos contra el SIDA" llegando a aglutinar a 24 asociaciones que trabajan
contra esta mortal enfermedad.
A partir de 1995 las organizaciones no
gubernamentales con trabajo en SIDA se centraron en el apoyo a las personas que viven
con VIH/SIDA y tienen como premisa prolongarles la vida lo más posible, buscando
conservar o recuperar la calidad de vida.
En Nuevo León el Movimiento Abrazo
AC. se une a la lucha a partir de 1989, para
enfrentar los problemas relacionados con el
virus, en personas afectadas directamente o
indirectamente. También coadyuva con la
sociedad en la búsqueda de mejores instrumentos que permitan prevenir y enfrentar
este padecimiento que tiene implicaciones
sociales, culturales, políticas, religiosas y
morales.
"Nos hemos enfocado últimamente, más
que nada, en proyectos y problemas que
tienen que ver con la difusión, la sensibilización social, la educación, la capacitación
Entre pugnas y at.·~.materia preventiva
por parte de grupos ri ,rganismos oficiales
y no gubernamentales, es una bola de nieve
que se lleva de entun•v León con el 2. 8
por ciento de los casos a nivel nacional
"Hay algo de homofobia que rodea a la
enfermedad Se piensa todavía que es un castigo para los homosexuales. La iglesia católica se ha esforzado mucho en recordarlo y
estarlo achacando en la información que
ellos promueven y proporcionan, que contrarresta nuestra fuerza, lo cual hace más
difícil la tarea. El grupo surgió porque
estábamos cansados de que no hubiera información, amigos nuestros estaban enfermando o muriendo, y cada vez eran más", sefialó
Hurtado.
Diversos grupos anti-SIDA como Abrazo
han sefialado que la mayor parte de la
población continúa alejada de la enfermedad,
y si no ha sido afectada directamente, está
mal informada. Mientras se mantenga esta
situación, nadie asumirá el problema y difícilmente estarán conscientes que deben de
cuidarse.
"Al SIDA se le tiene aún mucho miedo
porque tiene las implicaciones sexuales.
Hablar de la sexualidad todavía es un gran
tabú, entonces por comodidad polftica los
blación.
to, Joaquín Hurtado comentó:
do alguien dice: 'La fidelidad es la
rategia para evitar el SIDA',
decimos que no es totalmente comucho más seguro el condón,
fidelidad falla más que el condón.
dicen: · La abstinencia es la mee un 74 por ciento de efectividad
95 por ciento del condón, entondón le gana a la abstinencia, pues
cia no es total, la abstinencia tiene
tal para que sea un 100 por ciento,
no creo que un ser humano no
te tocar, ni siquiera sacerdotes, allí
está la falla, de cómo se maneja la
'ón."
os en el tema señalan que el SIDA
funcionarios y las instituciones prefieren f111C abordarse crudamente desde la
abordar el tema, y si lo abordan es sbbrc · a científica para proponer científiperspectiva clínica. Si hablamos de
cuáles son los caminos a seguir y
tenemos que tocar la sexualidad, y si ten
gente escoja el adecuado a su criterio.
que hablar de sexualidad y prevención
tras que Abrazo argumenta que el
lleva al condón, entonces el condón ·
está fallando en la difusión de la
tamente desata la furia eclesiástica Y
'ón, el Consejo Estatal para la pre-
vención del SIDA de la Subsecretaría de
Salud anuncia que se avanza satisfactoriamente, aclarando la dificultad del tema.
"No creo que la información no llegue a
toda la población, hemos hecho grandes
esfuerzos por difundirla", consideró la Dra.
Judith Wong, jefa de Epidemiología de la
Subsecretaría de Salud en Nuevo León.
El problema, indicó la funcionaria, es la
nula educación sexual.
"Pero creemos que aproximadamente en
20 años se afianzará la cultura del sexo
seguro, porque los niños que ahora escuchan
los mensajes, crecerán con ellos y se desarrollarán generaciones sin prejuicios y morbo
sexual", señaló Wong.
En Nuevo León, el Consejo Estatal para
la prevención del SIDA (COESIDA)
establece vínculos de comunicación con
otras instituciones, tanto del sector salud
como del sector privado, para buscar métodos de apoyo para la promoción de información al público en general sobre las diferentes tipos de prevención, más que la atención del enfermo. Es decir, el COESIDA es
un instrumento de promoción de información y de capacitación.
COESIDA recibe información de casos
por parte del IMSS, ISSSTE, Secretaría de
Salud, Hospital Universitario y laboratorios
particulares, lo cual le permite tener un
panorama más amplio de la situación.
Otro de los objetivos son buscar apoyo
con otras instituciones y en la iniciativa privada para obtener si no fondos económicos,
ayuda en especie o material.
A pesar de esto, organismos no gubernamentales cuestionan estos apoyos y mantienen una lucha cerrada contra instituciones
como el COESIDA
De hecho, el grupo Abrazo declara que
no se está brindando la información oportuna y clara a los jóvenes, sino que lo hacen a
través de campañas generales y éstas no ayudan mucho porque nadie se siente aludido y
no llega a nadie.
"A los chavos que oyen a Bronco tienen
que hablarles en un lenguaje similar, di~tint?
al de los rockanroleros o los chavos umversttarios, ahora, ¿de qué universidad? Tec, UdeM
o Uni. Hay cientos de matices pues podemos
decir 'es para estudiantes', sí, pero de qué
universidad, facultad, carrera o tumo. Es
muy distinto el chavo de Filosofía y Letras al
de Mecánica, al de Medicina", consideró
Joaquín Hurtado.
.
Sin embargo, la Dra. Wong tiene una
opinión respecto a organismos como el grupo Abrazo:
"El grupo Abrazo en realidad lo que
quiere es que no les cobren los exámenes, que
les regalen los tratamientos y que les den
preservativos. Y nuestra forma de trabajar es
enseñar cuales son las formas de prevenir,
pero recalcando que cada quién es responsable de sus actos y de su seguridad.
"Abrazo dice que es un derecho humano
seguir teniendo relaciones sexuales y disfrutarlas. Creo que es cierto, pero también corre
por mi cuenta el protegerme y comprar lo
que necesito para ello. Es egoísta exigir ayuda
sólo por que se está enfermo, estando conscientes del riesgo que corrían."
El organismo reacciona a la invasión del
VlH produciendo un anticuerpo y el
paciente se denominará seropositivo convirtiéndose en un portador de la enfermedad, pudiendo contagiar a otros. La
persona infectada, sin un adecuado
tratamiento, desarrollará el SIDA y posteriormente morirá víctima de este virus.
El SIDA apareció en 1981, convirtiéndose
en un gran problema de salud mundial.
México no ha quedado fuera de este fenómeno ya que hoy en día representa un
problema de salud pública de amplias
dimensiones que año tras afio continúa
presentando un crecimiento sostenido y
amortiguado.
Más allá de las pugnas
A pesar de las diferencias, tanto los
organismos oficiales como no gubernamentales exhortan a quienes tengan dudas sobre
el SIDA a que acudan inmediatamente con
un médico, o con un grupo de apoyo, para
que reciban la información adecuada.
Y es que las esperanzas están en los estudios y las investigaciones que señalan que la
cura del SIDA va por buen camino mediante
la producción de una vacuna contra el
VIH/SIDA, una avalancha que hasta ahora
crece sin freno.
El SIDA reúne todos los ingredientes para
poder ser considerada una enfermedad
biopsicosocia~ es hasta ahora incurable y
no prevenible por mecanismos biológicos
como vacunas.
La complejidad radica en que su principal
vfa de transmisión se da en el contexto de
las actividades más íntimas y privadas del
ser humano: la vida sexual.
La problemática del SIDA concierne a
toda la sociedad Su ignorancia puede
conducir a conductas discriminatorias
contra las personas que viven infectadas
con el VIH/SIDA
�fih~1im1ilui1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
~ltura
fü1ílaim1ilari1
Pelean enmascarados para derrotar a un rudo virus
Aunque el SIDA estd
contemplado todavía como
"algo" lejano entre los
universitarios, la utilización
del condón es ya, entre la
mayoría de los alumnos de
la UANL, un recurso
común en las relaciones
sex.uales y como protección
para evitar posibles
contagios del VIH
Nombres con los que
se conoce al condón
Alemania
Lummcltutc (bolsita traviesa)
----Australia
ciento de los varones respondió no haberse
hecho la prueba de detección del SIDA,
mientras que ninguna de las mujeres que
tienen relaciones sexuales se han hecho el
examen. De igual modo, solamente un
25 por ciento los varones encuestados
en total dijo conocer a alguna persona
infectada por el virus del SIDA, en
tanto que sólo 20 por ciento de las
mujeres entrevistadas afirmó también
conocer a alguien con VIH.
Tanto en hombres como en mujeres, la
principal vía de información por la cual
reciben indicaciones de prevención sobre el
SIDA son los medios de comunicación,
posteriormente en la familia, luego en los
círculos de amigos y por último en la
escuela.
Al finalizar el cuestionario, los
varones consideraron en un 45 por
ciento que la mejor manera de prevenir
el SIDA en materia sexual es a través
del condón y posteriormente (40 por
ciento) la abstinencia, mientras que SO
por ciento de las mujeres dijo que la
abstinencia y luego (10 por ciento) el
condón y la monogamia.
Brasil
cam,sinha (cam1~i1a)
China (cantootS)
Bai yan to (ce5ta comraceptiv.l)
China (mandarín)
Bao-shicn tao (cobemira de seguridad)
Dinamarca
•
lCuándo fue el primer amor?
*Entre quienes practican el coito, tanto
en hombres y mujeres, la edad en la que
tuvieron su primera relación sexual está
entre los 15 y los 17 afios.
Jímmy hat (sombrero del hombrecito)
propósito del Día Internacional sobre
. el SIDA, instituido el 1 de diciembre,
Vida Universitaria aplicó una encuesta entre 100 jóvenes (58 hombres y 42 mujeres) quienes contestaron en forma personal y en secreto a un cuestionario de 13
preguntas. Los resultados permiten varias
interpretaciones pero obviamente no podrán ser tomados con rigor estadístico ni
totalitario.
La mayoría de los encuestados, 98 por
ciento, dijo tener entre 15 y 25 años de
edad, asimismo tener como estado civil la
1
Filipinas
Supo¡ (bolsita)
lQuiénes han tenido
relaciones sexuales?
*De los varones, 75 por ciento dijo
tener relaciones sexuales, mientras que,
por otra parte, 75 por ciento de las
mujeres nunca ha tenido relaciones sexuales.
Capote anglaise (i
Greda
Kapota (abrigó)
Con... con... ldon?
Hongloag
Peí dang yi (chaleco antibawL
lJ>e las mujeres, 50 por ciento dijo utilizar el condón en sus relaciones sexuales, mientras que 77 por ciento de los
ORQUESTA SINFONICA U.A.N.L. .
DIRECTOR GENERAL
Y ARTISTICO
FELIX CARRASCO
4de diciembre
11 de diciembre
Obertura Poeta y Campesino
Franz van Suppé
Concierto No. 2para piano y orquesta
en sol mayor Op. 44
(versión original) - Piotr l. Chaikovski
Sinfonía No. 5en do menor Op. 67
Ludwig van Beethoven
Obertura Trágica Op. 8
Johannes Brahms
Sueño de una noche de verano
(Scherzo -lntermezzo
Nocturno -Marcha Nupcial)
Felix Mendelssohn
Sinfonía No. 9en do mayor D. 944
La Grande
Franz Shubert
Félix Carrasco, director
Wo/fgang Glemser, piano
Luis Herrera de la Fuente, director
riencias homosexuales. No obstante, 55 por
ciento de los varones que han tenido relaáones sexuales aseguraron utilizar el
a,ndón cuando se presenta la ocasión de
■ romance con una persona que no es
,-,piamente su pareja.
Entre quienes practican el coito, 75 por
Love globe (guante del amor)
Vida Universitaria/Especia/
a
participar en algún acto sexual con más de
aa persona a la vez o haber tenido expe-
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?e
soltería. La mayoría de los encuestados
también coincidió en cursar carreras relativas a las ciencias sociales y las humanidades, así como ciencias exactas.
De los varones, 75 por ciento dijo
tener relaciones sexuales (la mayoría a partir de entre los 15 y 17 años de edad),
mientras que, por otra parte, 75 por ciento de las mujeres nunca ha tenido relaciones sexuales.
De los varones que han tenido relaciones sexuales, 50 por ciento dijo practicar éstas al menos una vez al mes; mientras que entre la mayoría de las mujeres
que suelen tener relaciones sexuales (25
por ciento, a partir también de entre los 15
y los 17 afios de edad, la mayoría) éstas
son practicadas en promedio entre 1 y 4
veces al mes.
La totalidad de las mujeres que suelen
tener relaciones sexuales prefieren a sus
novios para tales fines, en tanto que los
varones prefieren en su mayoría (45 por
ciento) a una amiga. La mitad de las
mujeres dijo utilizar el condón en sus relaciones sexuales, mientras que 77 por ciento de los varones también utiliza el látex.
Tanto varones como mujeres, la mayoría, es decir: casi la totalidad, negaron
varones dijo utilizar también el látex.
India
*SO por ciento de los varones dijeron
tener relaciones sexuales al menos una
vez al mes, mientras que entre la mayoría de las mujeres la frecuencia de
éstas es entre 1 y 4 veces al mes.
Nirodhj (resistencia)
ldaada
Johnny {h()rrlbrecito)~ -
Y el SIDA, lqué es eso?
Japóo
Sacie (bolsa)
¿promiscuos?
*Tanto varones como mujeres, la mayoría, es decir: casi la totalidad, negaron participar en algún acto sexual con
más de una persona a la vez o haber tenido experiencias homosexuales. No
obstante, 55 por ciento de los varones
que han tenido relaciones sexuales
aseguraron utilizar el condón cuando
se presenta la ocasión de un romance
con una persona que no es propiamente su pareja.
Nlgeria
Okpuamu (sombrero para pene)
Portugal
Camisa de Venus
Chapeau de brousse
Siidálrica
French letter (carta francesa)
___
Kavera (bol
.,
Veilezuda
*Los varones respondieron, 75 por
ciento, no haberse hecho la prueba de
detección del SIDA, mientras que
ninguna de las mujeres que tienen relaciones sexuales se han hecho el examen.
De igual modo, solamente 25 por ciento los varones encuestados en total dijo
conocer a alguna persona infectada por
el virus del SIDA, en tanto que sólo 20
por ciento de las mujeres entrevistadas
afirmó también conocer a alguien con
VIH. Los medios de comunicación son
hasta ahora la principal vía de información sobre el llamado mal del siglo.
,..._,
Capuchete
--~----~----~-8------------------- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 9 - - - - - - - - - - - - - - \'
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'
1
�.•..•
Terreno de juego
1iunituia
El SIDA vence a los ''superstars"
•
•
Probablemente miles de personas han muerto infectadas
por el SIDA y a pesar de esto el mundo continuó rodando
sin contratiempo. Sin embargo, cuando se dio a conocer
que Earvin Magic Johnson, Greg Louganis, estaban
infectados y que Arthur Ashe y John Curry habían muerto
de SIDA, la pelota dejó de rodar
Arthur Ashe.
Hlctor A/varado/Vida Univmitaria
eneralmente cuando se conoce de
alguna víctima de la llamada "peste
del siglo XX" reflexionamos y sin proponerlo la relacionamos con personas que
no previnieron el riesgo de ser contagiados, ya sea por su actividad o por mera
desatención, o que, por su falta de recursos
fueron tratados en hospitales o clínicas
con utensilios médicos infectados.
Pero cuando la noticia corre y lleva la
imagen y el nombre de nuestro ídolo deportivo, sentimos una fuerte sacudida y
difícilmente llegamos a comprender la situación. Rápidamente viene a nuestra
memoria su desempefio, el derroche que le
implementaban a su carrera y las veces en
que la adrenalina nos subió al ver sus hazafias.
Sin embargo, esto no hace comprender
que el VIH/SIDA es un "rival" que vence
a cualquier jugador, equipo o selección en
cualquier "estadio" del mundo. No respeta
raza, posición social, ideología, ni que sea
ídolo de miles o que su figura sea vista por
televisión en inumerables hogares.
Desde la aparición de los primeros
casos de SIDA han surgido nombres de
personalidades de la música y el arte,
como el caso del bailarín Rudolf Nureyev;
además de la política, la industria y del
deporte. Estos últimos han sido muy
comentados en todo el mundo, ya sea por
la imagen sana y atlética que ostentan los
deportistas. Un deportista sano tiene
mayor capacidad de resistencia hacia las
enfermedades que una persona sedentaria
o con malos hábitos, de ahí la polémica.
Sin embargo, los casos de seropositivos
deportistas comenzaron a aflorar cuando
en noviembre de 1991 el basquetbolista
Earvin Magic Johnson contrajo el virus.
El genio del baloncesto se ha convertido en líder de la campaña de educación y
prevención universal
Cuando el mundo deportivo aún no
se recuperaba, la muerte de Arthur Ashe,
víctima del SIDA en abril de 1992,
encendió los faroles rojos de alerta entre
los deportistas del
planeta. El
excampeón
de tenis
contrajo el
virus
durante una
operación al
corazón.
En abril
de 1994, a los
44 afios, John
Curry, medalla de oro en
Montreal 1976
murió a causa
de SIDA, evidenciando la
incontrolable
esparción del
virus.
Durante una
entrevista en televisión con el
ganador de cuatro
medallas de oro en
Los Ángeles 84, el
clavadista norteamericano Greg Louganis
se anunció que sufría el maligno virus.
Sumándose con él cuatro superestrellas
del deporte internacional.
En el entorno deportivo de México
aún no· se ha sabido que alguna de las figuras nacionales sea derrotada por el
VIH/SIDA.
El Dr. Javier Meza Flores, titular de
la Dirección General de Deportes de la
UANL, señaló que en el deporte universitario que aglutina a miles de jóvenes
no se sabe de algún caso de esta infección.
Aunque la falta de práctica deportiva
no es causa de infecciones de este tipo, se
recomienda el ejercicio ya que una persona sana
mantiene sus
defensas más
vital izadas.
"El deporte
aporta juventud,
salud física,
presencia,
además de valores como la
competividad,
el espíritu de
lucha, compañerismo,
respeto ante
los rivales y
mucha
superación
personal",
dijo Javier
Meza.
Hay ciertas
enfermedades que se
tratan a
través del
Magic Johnson de~orte,
por eiemplo
el enfisema y el asma, entre otros.
La práctica deportiva mejora la salud del
deportista, permitiéndole tener sus defensas
más sólidas, como una mayor capacidad pulmonar, mejor circulación de la sangre y men-
talidad más despierta. En pacientes scrop<mtivos se recomienda el trote lento, la gimnasia, la caminata, sin llegar a agitarse demasiado.
En opinión del Dr. Javier Meza, la
decisión de estas estrellas por continuar
jugando o no, sólo les compete a ellos.
"Creo que es una decisión persoml de
seguir o no en el deporte profesional
Alguna de estas estrellas así lo eligieron, yo
no podría juzgarlos.
"El morbo que se da en estos casos, es
por el hecho de saber que están contagiados y por ser ídolos de miles; igual pasa
con los artistas".
En diversos deportes los entrenadores
aconsejan a sus pupilos abstenerse de prac•
ticar el sexo antes de una competición
importante. En el deporte de la UANL
no se sabe a ciencia cierta si esto ocurre.
"Aquí depende de la persona, del entre_nador, de la institución. En efecto hay
equipos que prohiben el contacto sexual.
pero también hay equipos profesiomlcs
que hasta llevan a sus esposas a las con·
centraciones, para que tengan la libertad
habitual. Depende de la técnica o requerimientos del entrenador para aconsejar tal
cosa. No es una norma", indicó el direct0r
del deporte universitario.
"Una persona enferma lo primero que
tiene que hacer es checarse para confirmar
si realmente padece este problema.
Aunque no está en riesgo, creo que deberá
evitar deportes de contacto."
-------~~--------10 -------------~
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Vida Universitaria
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Vida Universitaria
Año de publicación
El año cuando se publico
1997
Época
Época del la revista
Nueva
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
1
Número
Número de la revista
20
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Noviembre
Día
Día del mes de la publicación
30
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Quincenal
Relación OPAC
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Dublin Core
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Vida Universitaria, 1997, Época Nueva, Año 1, No 20, Noviembre 30
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Patronato Universitario de Nuevo León
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicacones periódicas
Arte
Literatura
Ciencias
Educación Superior
Description
An account of the resource
Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
30/11/1997
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
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An unambiguous reference to the resource within a given context
2014407
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Alfonso Reyes
Inmunología
Medicina
Salud
SIDA
Virus
-
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7111690706d1a47be8cee3a6ffa17bdd
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Organo Mensual de la Uníversídad de Nuevo León
Registrado como artículo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 20 de abril de 1944
D. A. S. U.
AÑO XI
NUM. JI
NOVIEMBRE DE 1954
cÍa :lunción Social Garcilaso de la Vega en la
de la Ciencia
Poesía Lírica Española
Alicia QUIROGA VILLARREAL
1
1.
1
El conocimiento científico es un proceso que se caracteriza
por la indagación progresiva de lo desconocido a lo conocido. No
es fijo o inmutable, ni se le puede considerar como establecido en
forma absoluta o definitiva, sino que, como toda actividad humana, es susceptible de ser ampliado y perfeccionado y, de hecho, se extiende y se profundiza sin cesar. Este avance de la cien•
cia, ensanchando sus alcances y haciendo que se encuentra en
estrecha conexión con las otras actividades que el hombre realiza
y, lo que es más, entre el trabajo científico y las otras actividades
humanas se ejerce una acción recíproca indudable. Fundamente, la ciencia permite al hombre conocer los distintos aspectos del
universo existente, determinando sus múltiples manifestaciones,
descubriendo incesantemente nuevos procesos y penetrando de
modo más profundo en los hechos ya conocidos. Como resulta•
do de sus investigaciones, el hombre logra conocer las relaciones
objetivas que se cumplen entre los diversos procesos universales
y, entonces, puede reproducirlos en cond_iciones defin!das y ~e
acuerdo con planes que se ha trazad.o previamente, haciendo, m•
cluso, que los procesos se desarrollen en una forma peculiar, que
se distingue de su desenvofoimiento natural. Valiéndose 4e esta
acusada intervención en los procesos existentes, que se obtiene al
aplicar los conocimientos adquiridos a la satis/acción de sus ne•
cesidades, es que el hombre ejerce su dominio creciente sobre la
naturaleza y que va logrando la dirección de las fuerzas operantes en la sociedad de la cual forma parte.
De esta manera, el trabajo científico no es una actividad
que obedezca tanto al propósito de formular teorías consecuentes
y que se encuentren de acuerdo con determinadas experi_encias o
con ciertas aserciones, sino que representa, fundamentalmente,
los esfuerzos que hace el hombre para controlar las fuerzas natu•
rales y sociales, persiguiendo propósitos prácticos.
lo tanto,
la exigencia de consecuencia_ in~erna y de ~onform1dad con las
experiencias y con los conoc1m1~~tos an~enor~s, qu~ se obs~rv~
en la ciencia corresponde tamb1en a exigencias sociales practicas Como
demuestra la historia de la ciencia en cada época,
· tan.to la dirección y el sentido que se imparte a la investigación
científica, como los problemas que se ab_o~den Y las teorías que se
proponen para resolverlos, estan cond1cwnad~s por los proble•
mas prácticos de la sociedad, se c?~ectan con estos en todo m~mento y obtienen su comprobacwn cuan~o l~gran resolver dichos problemas prácticos. En consecuencia, si el desarro~l~ del
conocimiento científico en su conjunto se encue~tr_a con~1cwna•
do en cada época por sus conexiones con la practica social, en•
tonces, podemos afirmar que los pr?b!emas fundame"!'tales de la
cienciá son problemas sociales practicos. En la medida e7: que
logra un mayor conocimiento de la naturaleza y de la sociedad,
r:or
¡;
Pasa a la Pág. 8
Garcilaso nació en Toledo, probablemente en el año 1501 o
bien en 1503. Su padre, que llevaba el mismo nombre, fué per•
sonaje distinguido en la Corte de los Reyes Católicos. Su madre
llamada Dña. Sancha de Guzmán, señora de Batres, era nieta de
Femán Pérez de Guzmán autor de "Generaciones y Semblanzas", contando también por línea paterna al Marqués de San•
tillana.
Los albores del siglo XVI se illuminaron aún más con el nacimiento de
(•ste prodigioso poeta, que liabía ele
perder Ja vido antes de la mitad de ese
siglo: el más glorioso en Armas y Letras que había de conocerse en la Historia ele la Madre Patria.
Huérfano de padre a muy corta
edad, el talentoso poeta estudió con
ahínco el latin y el griego y resto de
humanidades. Al contar los \'Cinte
afias, ya estaba al servicio del Emperador Carlos V de Alemania y I de Espalla, obteniendo en la Corte de Coruña el nombramiento de: Con tino. En
1521, fué herido en Olías. Al siguiente
año, defendió en una malograda expedición la Isla de Rodas, contra los turcos. En 1523 tomó parte en la Campaña de Navarra contra los franceses, recibiendo por este motivo r como testimonio de la 'estimación. del César, el
hábito de Caballero de Santiago.
Durante los seis años siguientes
acompañó a la Corte en sus diversas
residencias: Valladolid, Toledo, Burgos, etc., y así pudo continuar los estudios humanísticos que había iniciado en Toledo. En la famosa expedición a Rodas, se encontraba al lado de
Garcilaso, su gran amigo Juan Bosciin
y su protector y padrino D. Pedro de
Toledo tío del Duque de Alba.
Gozaba de un alto prestigio en la
Corte a decir de sus contemporáneo.
Era un perfecto cortesano, reunía las
condiciones indispensables por lo que
se refería a su linaje, agregándose a
esto ]a claridad de su ingenio, y según
parece, las condiciones físicas de su
persona: con un rostro apacible, con
cierta gravedad, y con unos ojos vivisimos, con sosiego y un tipo viril, formaban en él al hombre digno de Jos
entretenimientos literarios de la Cor~
te Imperial.
Efigie poco conocida de Garcilaso
En el año 1525 Garcilazo se desposó
con Dña~ Elena de Zúñiga, dama de la
Infanta Dña. Leonor de Austria, hermana del Emperador Carlos V, de manera que con este matrimonio seguia
en su vida cortesana y llevando la estimación de la real familia. Al parecer, el amor de la esposa no llenó ese
espíritu inquieto y anhelante, pues no
la menciona en sus hermosas poesías.
Tal vez esa boda fué concertada por el
emperador.
Desput's de la fecha de su matrimonio, empezó el poeta Juan Boscán a
usar el verso cndecasilabo, iniciándose también Garcilaso en esta tarea. Los
intentos anteriores de Santillana y
Francisco Imperial, no dieron resul-
PaJJa a la Pág. 7
�Efemérides de la Organización Carta de los Educadores Mexicanos
de las Naciones Unidas
UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON
FACULTAD DE FILOSOFIA, CIENCIAS
YLETRAS
(Aceptada por la Junta Nacional de Educación Normal)
PREAMBULO:
CURSOS DE HUMANIDADES
OCTUBRE 22 DE 1954. DISCURSO POR EL LICENCIADO
RAFAEL GONZALEZ MONTEMAYOR
Los educadores gozan plenamente de los derechos del ciudadano y están obligados a cumplir los deberes y obligaciones coNuestra Universidad celebra, en esta ocasión, la efeméri- rrespondientes. Además, por el carácter de la función que de,
des de la Organización de las Naciones Unidas, organización sempeñan, contraen con la sociedad ciertas obligaciones y adcreada con el magnifico y noble anhelo de alcanzar, en este siglo quieren de ella determinados derechos. Estos deberes y derechos
tremante de zozobras, una viva y eficaz armonia entre los pue• son:
blos, y de conquistar la meta definitiva: la paz.
DEBERES
Lic. Rafael Gon:ále: Montemayor
:Me honra la representación de nuestro cuerpo docente y e] mf'jor tributo
que puedo rendir, en este acto, a tan
distinguidos maestros, es expresar con
conciencia vertical, nuestra esencia
universitaria y a la vez aflorar la inquietud c¡ue impulsa y ,•ivifica a nuestro sér espiritual para la consecusión
de las altas finalidades que son propósito de la organización de las Naciones Unidas.
La Cniversidad es, en esencia, una
idea irisad~. de vida permanente. con
los poros abiertos a todas las manifestaciones del espíritu; es, un magnífico
sér espiritual por encima de todas las
contradicciones. "La l'niversidad es
SABER, es CVLTURA, es TECNfCTDAD y es YIDA" o forma estructural
de vida.
La l'ni\'ersiclad es Saber: Emoción
Profunda; ''es tener comprensión dva
de las cosas, es saber elegir el camino
que lle\'a al hombre a la paz interior,
a la ausencia de contradicción consigo
mismo, a la plena unidad de la vida",
que es la base fundamental de la armonia entre los hombres.
La Universidad es Cultura: Cultura
es lo que nos salva del naufragio , ital, en el pleno sentido humano. uLo
que permite al hombre rivir sin que
su vida sea tragedia o radical envilecimiento"; es ímpetu, anheÍo incontenible, pasión por conocer, ''rs ánimo de
perfección espiritual por Yia del conocimiento y de la iluminación". Ser
culto, es ser un microcosmos en el
sentido de Sheller; es ser el hombre
que, en cuanto sér espiritual, dirige
desde el centro de su sér, su propia
persona, su destino, sus circunstancias, sus estimaciones e inclinaciones.
Ser culto es saber que el mundo es
problema y contradicción; es, a la vez,
creer en la idoneidad :r adecuación de
las ideas para la vida. El hombre culto es el que ama cordial y vehementemente la verdad, Ja justicia, Ja virtud,
el bien y la belleza. Es, en fin, el que
tiene un elevado sentimiento y una
firme decisión de que Ja Yida humana
sea realización de cooperación y supremo enlace colectivo.
La Universidad es técnica. Sí , porque ,·ivimos en una época que se caracteriza por el tecnicismo. Y es la
t;niversidad por su ser mismo, y por
su misión fundamental ·de estimular
1
el progreso, en sus múltiples funciones de crear, recibir, analizar, reestructurar e irradiar el conocimiento,
una de las fuerzas más activas de ese
fluir del quehacer humano. Pero es la
Universidad la que ha de interpretar
esa civilización material, la que ha de
encausarla con el propósito certero
ele iluminar al sér humano, revelándole que esa civilización material no
puede ni debe ser una fuerza ciega,
deshumanizada, que la ciencia y la
técnica no deben estar jamás al servicio de obscuras potencias que se agaJopan en nuestra época, amenazando
derrumbar los más firmes pilares de
la cultura.
Es la Cniversidacl, como baluarte
de la cuJtura, la que ha de reconducir,
encausar el espíritu del hombre mecanizado por las exigencias de la técnica
moderna, la que ha de adentrar en ese
mundo materializado, "la idea superior que armonice el hacrr económico
con la ética, la prisa con la reflexión,"
el contrasentido del impulso pragmático con el sentido humanístico de la
vida.
Saber, Cultura y Técnica, por la
función social de la l'nivcrsidad, modelan el sér del estudiante universitario, estructurando su vida; de ahi,
también, que la UniYersidad sea vida
o forma estructural de ,•ida. Y rl es_tudiantc universitario participa en el
mundo social donde viYc y en el cual
con\'ive, proponiéndose realizar los
ideales de la cultura, los ayances de 1a
civilización y de .la técnica, imprimiendo a sus actos, un alto sentido de
libertad, dignidad, justicia y honestidad, atributos esenciales para participar efectiva y eficazmente en la rcali•
zación de los postulados de superación trazados por la organización de
las Naciones Unidas.
Porque la idea directriz de la Organización de las Naciones Unidas es la
abolición en todos los pueblos de la
esclavitud física y moral, económica y
espiritual, el destierro definitivo de la
barbarie, del temor, de la inseguridad
y de la miseria, para obtener, a traYés
de la igualdad el derecho y la justicia,
la paz entre los hombres y entre las
naciones.
La creación de la GNESCO y de la
OTAN, como organización regional,
son la expresión más elocuente de la
realización efectiYa de sus postulados.
La UNESCO siembra Ja semilla del saber y la cultura en todos los pueblos.
La OTA¡\, es el parapeto inconmovible que mantiene la paz. Letras y
Armas, palabras que mas bien son
simbolos de redención en un mundo
caótico.
La declaración universa] de derechos humanos de la Organización de
las Naciones t'nidas, es la expresión
mas viva de un mundo que tiene hincados los pies ._-en la concepción valorativa más alta de la persona humana:
la dignidad.
Así, pues, reciba la Organización de
]as Naciones Cnidas, la cordial y vehemente admiración que por sus postulados, siente nuestra Universidad; y
Ja promesa que le hacemos de que, te-
La Escuela de Postgraduados de
Medicina de la Universidad
ARTICULO 19-Todos los educadores están obligados a alcanzar y sostener siempre, una alta competencia
profesional y también a cumplir siempre, a conciencia, todos sus deberes
como maestro.
ARTICULO 29-Todos los educadores
están obligados a participar activa e
inteligentemente en la formación de
politica educacional satisfactoria.
ARTICULO 39-Todos los educadores
están obligados a crear y mantener las
mejores condiciones para establecer y
conservar la confianza, comprensión
y simpatía de la sociedad respecto de
su obra.
ARTICULO 49-'fodos los educadores
están obligados a ser constantemente
leales al buen nombre y prestigio de la
Nación, a mantenerse adictos a los
principios y prácticas de Ja democracia y a defender el patrimonio cultural de Ja Nación.
DERECHOS:
ARTICULO 59- Todos los educadores
tienen derecho a trabajar en las mejores condiciones de seguridad profesional; por lo tanto, en el ejercicio de su
profesión no pueden ser molestados
de ningún modo, cualesquiera que sean
sus creencias religiosas y su ideología
social, siempre que se ajusten al conknido del Articulo 39 Constitucional y
demás leyes relati Yas.
ARTICULO 69-Los educadores tienen
derecho a un contrato de trabajo que
contenga garantías: contra la arbitrariedad en lo referente a la estabilidad
de su empleo. De un salario igual para
un trabajo igual; el monto de este salario debe asegurar a él y a su familia el
disfrute de una situación decorosa. El
derecho a pago de sueldos suplementarios y diferenciales sin discriminación. El pago de sus sueldos íntegros
en caso de enfermedad, así como servicio médico y medicinas para el y
sus familiares. El aumento progresivo
de sus salarios en un 1O9é por cada 5
allos de sen·icios, hasta obtener un aumento del 50% del salario foicial al
cumplir los 25 años de trabajo. El derecho a ]as vacaciones coincidentes
con las de los escolares con goce de
sueldo completo. El derecho a la jubilación al cumpir los 30 años de ser\'icios, jubilación que será equivalente al
último sueldo íntegro que disfrute. Las
jubi1aciones estarán sujetas a los mis-
soneramente, hemos de embuír y de
difundir, con alcances de universalidad, la idea de que el hombre se pertenece a los demás, sin dejar de pertenecerse a si mismo; es decir, que se
pertenece a los demás en la medida
que ]os demás lo necesitan, y que se
pertenece a si mismo con radical conciencia de su incanjeablc personalidad.
Armas y Letras + Pág. 2
AÑO LECTIVO 1953-54
Director,
Lic. Raúl Rangel Frías.
Secretario,
Lic. Alfonso Rangel Guerra,
Jefe del Depto. de Filosofía,
Dr. Christian Brune.
Jefe del Depto. de Letras,
Prof. Francisco M. Zertuche.
Jefe del Depto. de Ciencias Biológicas,
Dr. Eduardo Aguirre Pequeño.
Jefe del Depto. de Ciencias
Físico-Matemáticas,
Ing. Roberto Treviño.
mos aumentos de emergencia que vayan decretándose en favor de los sueldos de los educadores en servicio. Jubilación con sueldo integro por incapacidad física, mental o desempleo. El
seguro para los familiares del educador en caso de fallecimiento de éste. El
establecimiento de colonias vacacionales. Pólizas para la educación de sus
hijos en edad escolar y diferenciadas
de acuerdo con los distintos grados de
la enseñanza. Pago de sueldos íntegros, en el caso de las mujeres, durante el último mes de la gravidez y de
los dos siguientes. Ascensos en su carrera profesional, tomando en cuenta
la calidad de sus servicios y la anti-"
güedad de ]os mismos, y el establecimiento de un sistema legal y justo para el caso de aplicación de medidas
disciplinarias.
CURSOS DE HUMANIDADES
DOCENCIA
Lic. Raúl Rangel Frias,
Dr. Christian Brunei,
Prof. Francisco M. Zertuche,
Dr. Federico Uribe,
Dr. Daniel Mir,
Dr. José Hcrnández Chávez,
Prof. Roberto Bravo V.,
Dr. Agustín BasaYe,
Lic. Alfonso Cavazos,
Dr. Jorge Rangel,
Prof. Walter H. Bouchs¡iies,
Prof. Israel Cavazos,
Dr. Guillermo Cerda,
Prof. Salvador Villarreal,
Lic. Alfonso Rangel G., y
Dr. Halph B. Long.
ARTICVLO 79-Los educadores tienen el derecho de asociarse libremente en organizaciones profesionales, sin•
dicales y políticas y no pueden ser
molestados o perseguidos por esta razón.
ARTICGLO 8º-Todos los educadores tienen el derecho a una formación
cultural y profesional del más alto niYel posible; la cultura superior para
mejorarse en el ejercicio de su profesión. Ninguna circupstancia de orden
material o social debe constituir impedimento en la prosecución de los estudios futuros de los educadores.
ARTICT:LO 99-En adición a lo anterior, los educadores tienen derecho a
que el Estado de las instituciones privadas a ]as que sin·en, les proporcionen los medios materiales necesarios
para mejorar su cultura :r, en particular, becas y facilidades especiales de
viaje e intercambio, con el objeto de
perfeccionar constantemente su cultura general y profesional, ganando asi
un conocimiento directo de la vida
nacional e internacional.
ARTICULO 10.-Todos los educadores tienen derecho a ser orientados
técnicamente en su labor y a trabajar
en las mejores condiciones por lo que
ye al local y al abastecimiento de materiales y útiles, asi como el número
de alumnos, para que su enseñanza sea
satisfactoria.
ARTICVLO 11.-El material de la
escuela no debe depender de la condición social de los alumnos ni del tipo
de enseñanza, sino de las necesidades
del programa. Debe proveerse a todas
las escuelas de locales especiales que
permitan a su personal calificado asegurar los servicios especificas que les
han sido confiados: Sen·icio médico y
dental, refectorios escolares, educadón fisica, laboratorios, talleres, bibliotecas, etcétera.
ARTICULO 12.-Deben establecerse institutos, proyectos pilotos y cursos especiales a fin de permitir a los investigadores de la educación experimentar sus métodos e impulsar de este Il]Odo el progreso de la educación.
..
ANTECEDENTES
Segundo Año
Como resultante lógica o inmediata
de varias jornadas académicas en el
aspecto médico, realizadas durante varios años en la scuela de Verano de
la Universidad; y vista la necesidad
de una capacitación especializada de
la Clase Médica del Noreste de México,
2 la Rectoría de la Universidad concibió
2 la idea hace unos tres años, de crear
2 una Escuela de Postgraduados, la cual
ha tenido su logro inicial al través de
Tercer Año
la junta celebrada en la Facultad de
Hs. por
Medicina, bajo la presidencia del proSemana
Griego III (Literatura Griega)
3 pio funcionario, y con asistencia del
Latin III (Literatura Latina)
3 señor Doctor Serapio Muraira, DirecLingüística Española
2 tor de la Facultad respectiva, de los
Literatura Mexicana I
2 Doctores Salvador Martinez Cárdenas,
Literatura Iberoamericana
2 Sergio de la Garza y Abelardo Sánchez
Historia de México
2 Gutiérrez, miembros de la División de
Literatura Española I
2 Ciencias Médicas de la Escuela de Verano, del Director de la Escuela, ProCuarto Año
fesor F. M. Zertucbe y de los represen•
Hs. por
tan tes de las siguientes sociedades méSemana
Literatura Española 11
2 dicocientíficas de Monterrey, Doctores
Literatura Mexicana II
2 David Madero, Carlos lfedina Curcho,
Literatura Española ~loderna
2 Miguel Angel Quijano, Raúl Taboada
Seminario de Literatura II
2 y Salvador Martinez Cárdenas.
Estilística
Quedó en esa junta del jueves 11 del
2
Historia de España
2 que cursa creado este Departamento,
Int. a una Literatura :\loderna
bajo la dirección del propio Doctor
diversa de la Espaüola
2 Muraira, quien nombrará el personal
auxiliar y con la representación de
LICENCIATURA EX FILOSOFIA
las sociedades médicocientíficas- que
actúan en Monterrey.
Primer Año
Esta Escuela, aunque iniciará sus
Hs. por
actividades el próximo mes de enero
Semana
Griego I
3 de 1955, organizará desde luego sus
Latin I
3 funciones desde este mes de noviemEspañol I (Composición Literaria) 2 bre, para lo cual se ha elaborado el
Filosofía I
2 siguiente
2
Francés I }
uno por optar
Alemán I
2
PROGRAMA
~letodología
2
Hs. por
Semauu
Griego II (Lengua y Cultura Griegas)
Latin II (Lengua y Cult!lra Latinas)
Español II (Teoría y Téc. de la Lit.)
Filosofía II
Francés II }
uno por optar
Alemán II
Teoría e Historia de la Cultura
Seminario de Literatura I
3
3
2
2
2
La Facultad de Filosofía, Ciencias y
Letras de la Universidad de Nue,'o
León ofrece en sus Cursos de Humanidades, los estudios necesarios para la
obtención de las Licenciaturas en Letras y en Filosofía.
Se han establecido para dotar al estudioso de un acervo de conocimientos que le permitan una mejor comprensión de los problemas de la Cultura.
Segundo Año
Junto a las Asignaturas especializaHs. poi·
Semana
das, tales como Epistemología, Lógica,
Cosmología, se estudian los idiomas Griego II (Lengua y Cultllra Griega) 3
clásicos, el Griego y el Latin, que son Latín II (Lengua y Cultllra Latinas) 3
2
para el alumno instrumentos necesa- Alemán II }
uno por optar
rios para llegar a las fuentes mismas, '
2
a los textos originales, imprescindi- Francés II
2
bles en t,Sle tipo de estudios. Asi mis- Seminario de Filosofía
mo, quedan incluidos en los prograTercer Año
mas Cursos de idiomas modernos:
3
Francés, Inglés y Alemán, que toma- Griego III (Cultura Griega)
3
rá el alumno opcionalmente, y que le Latín III (Cultura Latina)
Junto a estas materias que se estuacercará a las distintas bibliografías
dian en el Primero, Segundo y Tercer
extranjeras.
Años,
el alumno debe cubrir las siEs necesario, también, que el alumno se inicie en la investigación, y pa- guientes:
ra esto se han creado los Seminarios
Hs. por
Semuua
y el estudio de la Metodología, en los
Lógica
2
cuales se intensificará y apreciará el
Teoría
e
Historia
de
la
Cultura
trabajo personal y de conjunto.
El estudiante de la Facultad de Fi- Ontología I
losofía, Ciencias y Letras tiene a su Ontología II
disposición la Biblioteca de la Institu- Cosmología
ción, así como la Biblioteca Universi- Historia de la Filosofía I
taria, donde encontrará lo relacionado Historia de la Filosofía II
Historia de la Filosofía III
con las asignaturas de los Cursos.
Psicología Experimental
Etica
PLAN DE ESTUDIOS
Historia de México
Historia de la Filosofía en México
LICENCIATURA EN LETRAS
Estética
Primer Año
Teoría e Historia de la Ciencia
Hs. por
Filosofía de la Historia
Semana
3 Psicología Racional
Griego I
3 Epistemología
Latin I
Español I (Composición Literaria) 2
Estas asignaturas se distribuyen en
2
Filosofía I
tres
años a partir del Primero.'
2
Francés I }
uno por optar
ALERE FLAMMAM VERITATIS
2
Alemán I
2 Monterrey, N. L., Septiembre de 1954.
Metodología
1.-Ciclos de Conferencias de divulgación médica.
Tiempo: 1 a 6 días.
2.-Pequeños cursos intensivos:
a) De actualización e información
de nociones nuevas para médicos ya formados.
b) De entrenamiento intensivo para especialistas sobre temas
particulares de la Especialidad.
Tiempo: 8 a 15 días.
3.-Cursos de orientacíón especializada para médicos generales jóvenes
o de iniciación en una Especialidad.
Tiempo: 2 a 8 semanas.
4.- Programas de Especialización y
entrenamiento con o sin residencia hospitalaria.
Tiempo: 1 a 2 años.
5.-Seminarios de investigación médica sobre temas clínicos, terapéuticos, etc.
Tiempo variable a juicio del Director del Seminario.
REQUISITOS DE INSCRIPCION Y
CERTIFICACION FL'IAL
1.-Entrada libre, gratuita para estudiantes y médicos.
Ningún certificado final.
2.-a) Inscripción de médicos generales previa cuota.
Diploma de fin de Curso.
a) Inscripción de médicos especializados previa cuota, particular o general, de la sociedad
correspondiente.
Armas y Letras + Pág. 3
3.-lnscripción de médicos generales
previa cuota.
Diploma final.
4.-lnscripción de médicos generales,.
de preferencia con pocos años de
recibidos, de acuerdo con las plazas disponibles en el Hospital, previo acuerdo especial y según su
currículum si hay número restringido de plazas.
Certificado final de entrenamiento
especializado.
5.-Serán organizados posteriormente.
ANTEPROYECTO PARA LA CREACION DEL DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS PARA POSTGRADUADOS,
A.,.'<EXO A LA FACULTAD DE MEDICIXA DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON
PROPOSITOS
1.-Programará y rea1izará Cursos y
Conferencias para Graduados Médicos, tendientes a elevar su preparación profesional.
2.-Fincar una real colaboración de la
Universidad con las sociedades
médicocientíficas de nuestro medio, para desarro11ar una acción
coordinada en pro de la cultura
médica.
3.-Procurar crear y 'superar actividades en aquellos aspectos profesionales médicos que por diferentes
circunstancias no estén acordes
con los adelantos de la época.
4.-Establecer una estrecha relación
con el personal médico de la Escuela de Medicina y del Hospital
Universitario con miras a promover la experimentación e investigación científica.
PLAN DE ORGANIZACION
1.-Integración de un Consejo Directivo presidido por el Director de la
Facultad de Medicina y en el cual
estarán representadas las sociedades científicas de la ciudad, Directores de Hospitales, Departamento de Investigaciones Científicas de la Universidad de Nuevo
León, etc.
2.-Formación de una Comisión integrada por tres personas, encargadas de la planeación y correcta
aplicación de los programas a desarrollar.
3.-Nombramiento de un Encargado
responsable de todas las actividades del Departamento, que sea médico cirujano.
4.-Personal administrativo Secretario, taquimecanógrafas, conserje,
etc.)
LABORES A DESARROLLAR
1.-Cursos de orientación a Especialidades médicas.
2.-Cursos de Especialización.
3.-Cursos de Especialistas.
4.-Ciclos de Conferencias.
5.-Conferencias generales.
(Contenido generalizado de la Junta
previa celebrada en la sede de la Facultad de Medicina, el jueves 11 de
noviembre de 1954).
�SINFONIA DE LA REVOLUCION
A la Juventud de mi Patria.
Canto a México, antemural de Hispanoamérica. Canto a la .carne oscura, que derribó imperios y sembró libertades ...
El Autor.
Iba del relámpago al tumbo
y del tumbo al relámpago ...
Barba J acob.
Una desnuda sombra sin orillas
y una angustia creciendo ...
En su negrura cóncava
la presencia de un eco.
Del vórtice infinito
una mano flamígera surgiendo ...
Una tiniebla hiriente
sin contorno y sin forma,
sin rostro y sin sendero,
.
. , .
donde la voz adquiere proporcwnes rnsohtas,
y los ecos resbalan
y giran
y golpean
en muros de silencio ...
Un ojo abierto: el de la noche,
y por encima de la noche, un viento ...
INTERLUDIO
En la pizarra del cielo
se acumulan los relámpagos;
bajo las nubes sombrías
hay un éxodo de pájaros ...
CAXTO I
De las urnas del tiempo,
de la hirsuta \'Orágine
donde se agitan sedimentos vivos
de culturas derruidas;
del vientre de la noche
donde gimen los soles apagados
de la Raza Nahoa,
cenizas cosmogónicas
de teocallis antiguos,
donde Huitzilopochtli, el dios guerrero,
vió arder los temblorosos corazones
de los barbados teules
de los blancos allí vos.
Del Coloniaje, tenso
como un sudario sepulcral,
del llanto
salobre de tres siglos
que desató la lengua de las piedras
convertidas en templos;
de aquella sed de Oro
que galvaniza a España
y prepara su ruina en el pas::i-do .. :
de aquel drama de esclavos rnsum1sos
v encomenderos bárbaros,
que santifica con su cruz llagada
el misionero de los pies descalzos ...
De aquellas iras seculares,
de aquellas cóleras sagradas
que despiertan
a la irredenta chusma,
a la canalla olímpica,
que insurge con Hidalgo, el agorero
de los sueños mesiánicos de América,
bajo el amparo de la Virgen india,
en las próceres tierras mexicanas;
con polvo de Elizondos e Iturbides,
de Ju das redivivos,
Santanas y Caínes,
con sangre azu I de emperadores rubios
v de oscuros campeones de la Raza,
se nutre la raíz de una epopeya
que difunden los vientos en las almas.
Al encuentro del hombre
cadáveres de siglos se adelantan,
cobrando vida las antiguas formas ...
Sacude su letargo la montaña,
tiembla al nacer una penumbra incierta,
una semilla heráldica,
,. ríos de amargura
van enjugando el llanto de la tierra ...
Una casta de ilotas,
huérfana de ternuura y esperanza,
bajo las ígneas lámparas del odio
se agita, se levanta,
y al conjuro de místicos harapos
resucitan los dioses de obsidiana.
El himno de la selva se confunde
con la canción de bronce de los parias;
v una vez más la voz de los profetas
enciende el fuego de las iras santas . ..
INTERLUDIO
Ya viene ... cavando tumbas,
haciendo gemir montañas;
con sus cóleras, sus hambres,
y su llanto a las espaldas ...
CANTO II
Es la Revolución, que entrega al viento
su mensaje de lava ...
El latigazo de la sombra
precursora del vértigo,
el espantable g~ito
.
que acelera la sangre en las arterias
v encrespa la salvaje melena de los siglos .. .
Voz de la tempestad, voz de la historia,
ungida de relámpagos;
voz que llega del fondo de la noche
por los desfiladeros de la angustia,
como un clamor de mundos ·incendiados.
Desorbitada,
anárquica,
profética,
como el trágico signo
que precede al derrumbe ...
l:na mano flamígera
surge del vóttice infinito ...
Revolución
torrente despeñado,
sangre oscura que todo lo enrojece,
el cielo, la montaña y la llanura.
·Fiero aluvión humano
incontenible,
ciego como la voz de la justicia,
ágil co1!10 una lengua,
como srlbante llama,
hirviente, huracanado,
que recuerda el estruendo apocaHptico
ele los negros corceles del espanto ...
Himno ele la miseria,
temblor de aristocracias y de mitras
atadas al pasado,
convertidas
en estatuas ele sal ...
Trágica mueca
de tiranos y réprobos,
que ensayan falsos heroísmos
tras la rígida máscara del miedo ...
Indignación que alumbra
la noche de los siervos ...
Culto del anatema,
epopeya ele los descalzos,
protesta de la entraña miserable
que con el puño en alto
maldice el pan ele cada día ...
y en la tiniebla del ergástulo
donde aúllan los ecos,
vomita el huracán de sus insultos
" su rencor satánico
sobre el desnudo rostro del silencio ...
Iconos sollozantes
que descienden
de los altares profanados ...
:\Iultitudes famélicas
que convierten los árboles sin fruto
en racimos de ahorcados ...
Las soldaderas. Oleo de José Clemente Orozco.
Armas y Letras + Pág. 4
¡Resurrección del paria,
héredero del llanto ... !
Luto y desolación en los caminos,
en las cumbres ariscas,
]os valles descarnados
y las hoscas ciudades
altivas y opulentas.
•Despertar de la carne manumisa
bajo el signo abismal de las estrellas ...
manos samaritanas,
ángeles ignorados
de cabelleras bravas,
que van por los desiertos de la historia,
paradigmas descalzos de la Patria, ·
desatando los himnos prisioneros
de "La Adelita" y "Tierra Blanca" ...
Como bestia escapada
de los círculos rojos del infierno,
la muchedumbre adquiere
contornos infrahumanos:
un ravo en las pupilas rencorosas
y el hacha de los justos en la mano ... !
Sus harapos flamígeros
animan las siluetas espectrales
en el espanto de las barricadas;
y el rito de su sangre es el augurio
de la Reforma Agraria ...
Sobre el desnudo monte del martirio,
como ayer en Cartago,
hay águilas reales que agonizan,
leones crucificados ...
INTERLUDIO
Herida voz que cabalgas
sobre el lomo de los vientos,
despertando con tus bronces
las cenizas de los muertos:
"¡ por una gota de luz
toda la sangre de Mfrico ... !"
CANTO III
Una presencia viva
se alza de cada tumba ...
Serdán, el de la sangre precursora,
que responde al llamado de la tierra
y galvaniza el cuerpo de la Patria.
Madero, el transparente,
el místico señor de la esperanza,
cuya voz recogieron las brisas del desierto
y los penachos de las sienas agrias;
el impaciente,
el Santo
de la Revolución ...
Carranza, el visionario,
el ungido,
el profeta
que mira al porvenir;
el que sobre las ruinas
conjura tempestades
con su imponente cráneo
ele patriarca y guerrero;
el ángel vengador,
el escogido,
qne abre horizontes nuevos.
.
a los desamparados de la lustona ...
¿ Cómo cantar la gesta de sus glorias
si la voz de los bronces se hace lágrimas
y enmudecen los épicos volcanes,
las selvas gimen y los vientos callan ... ?
Con sus manos atónitas,
sembradoras de rumbos,
la Patria de los lirios desgarrados
va contando sus muertos 11110 a uno ... !
Sus pupilas agónicas
quemadas por el llanto,
ven la traición siniestra que profana
la altiva desnudez de sus santuarios.
Sobre el sepulcro de los héroes
los apetitos ruines ...
Ante la injuria de los dioses de oro,
las gimientes columnas del incienso,
los déspotas sombríos,
los pactos tenebrosos ...
· De· aq;1el ~lucI° de ~ombras, ·
sobre los rojos lagos de la muerte,
por encima del vértigo
de fustigadas cóleras
v torturados vientos
que reviven el ímpetu del bárbaro,
el alba silenciosa de una Cruz
y una palabra: "Amaos ..."
I.YTERU 'DIO
Brisas de libertad respira el hombre
y muerde las tinieblas el tirano ...
¿Dónde está .. ? Preguntádselo a la noche
que dibujó los signos de s11 mano ...
CA;-./TO IV
Bajo la paz de cielos de cobalto
columpian su ala rítmica los cuervos.
Rueda el antiguo Sol por el Zodiaco,
y la voz de la tierra
anuncia el fruto presentido ...
La lívida amargura
que inundaba los campos y las almas,
va no oscurece el rostro
de la Provincia ingenua,
de la Provincia clara
vestida de percal y de optimismo.
Las nacientes espigas
de los jóvenes, líricos trigales,
no sospechan siquiera que en su savia
hay signos de lejanas tempestades,
rastros de sangre desolada ...
Tiembla el grano en el surco
que fué sepulcro y barricada y _tálamo.
Flotan sobre las chozas campesrnas
himnos de luz v musicales pájaros.
Abre de nuevo ·1a desnuda tierra
al reclamo del Sol su vientre cálido,
v llegan cabalgando sobre el humo
de fatigadas chimeueas
nuevos mensajes proletarios ...
Revolución,
creación,
los mundos nuevos
surgieron de la entraña
de las revoluciones vengadoras .
y de los cataclismos justicieros ...
Un aliento mesiánico
mueve las lenguas de los héroes,
erguidos en la sombra
de sus despiertas solitarias tumbas ...
El principio intanguible
que transformó los seres y las cosas
e hizo cambiar el curso de la vicia,
es un relámpago perenne,
es una dirección y una energía.
¡Av de la humanidad que no contempla
el hambre de los siglos . ..
el arcano mensaje de la esfera,
el místico temblor de la semilla,
y la angustia congéni la
del hombre,
que se mira por dentro y se desprecia ... !
¡Ay de aquellos que ignoran
el evangelio de las liras,
la plenitud del canto,
la madurez del llanto,
el eco de la sangre que retorna
en ascendente ritmo
a las fuentes antiguas de la sangre
por las rutas del Sol... .
.
y el himno de la arcilla v1ctonosa,
emisaria del júbilo creador . .. !
Tlaxcalantongo, oscura
encrucijada del destino
que asiste a la. agonía de unas alas ...
Huerto de los Olivos,
tumba
de la virtud republicana ... !
Tras ellos, los indómitos,
los Villas, los Zapatas,
los ágiles centauros
altivos como dioses,
los genios iletrado~,.
brazos del exterm1mo,
emisarios del llanto.
Voluutades epónimas
que gobiernan el caos.
Míticas soldaderas arrancadas
a las montañas de ónix.
Carne del pueblo, anónima,
de pies desnudos y alma cla~·a
ungida cou el humo de la polvora.
Mujeres de mi Patria,
sangre y llanto de América,
.
IJUe alumbraron el fruto de su vientre
resignadas,
terribles,
sobre la oscura, la amorosa tierra,
bajo la hiriente zarza,
v sin otra visión sin otro arrullo,
que los lejanos ~ielos impasibles
y la roja canción de la metralla.
Liras de carne y hueso,
La trinchel'a. Escultura de Joaquín Arias.
Armas y Letras + Pág. 5
'.
�HFERENCIH Y EFERENCIH
EN LH UNIVERSIDHD
OCTUBRE
El 22 del mes de octubre pasado, el
Departamento de Acción Social Universitaria que regenta el señor licenciado Fidencio de la Fuente Olivares
organizó una jornada cultural de homenaje a la Asociación de las Naciones Unidas, con la colaboración de
elementos universitarios.
El acto se llevó al cabo en el Aula
Magna de la Universidad "Fray Servando Teresa de l\.fier", con la presencia de los Delegados de la UNESCO
regiomontana y las Autoridades de
nuestra Casa de Estudios, al tenor del
siguiente programa:
!.-Honores a la Bandera de México, a cargo de la Banda de Guerra de
la Escuela del Bachillerato. Il.-Honorcs a la Bandera de las Naciones
Unidas y desfile de las Banderas .de
los países pertenecientes a la O.N.U.
Portabanderas, alumnas de la Escuela
Industrial Femenil "Pablo Livas", de
la Universidad. III.-Obertura ''América Inmortal", por la Banda de Música del Estado. IV.- Discurso alusivo
del joven Leobardo Lozano, estudiante
de la Facultad de Derecho y Ciencias
Sociales. V.-Dos bailables españoles
por la Srita. Silvia Alicia García. VI.Valse de B. Durán. Piano por la Srita.
Elvia Rodríguez Lozano. VIl.-"La
Francia Blanca", por la Banda de Música del Estado. VIII.-Discurso en representación de los maestros universitarios por el licenciado Rafael González Montemayor, Secretario de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
de la Universidad. IX.-Bailable mexicano, por la Srita. Profseora Irma
Garza Diaz. X.-Despedida de las Banderas de México y de Jás Naciones
Unidas. La ceremonia se concluyó con
la entonación del Himno Nacional Mexicano.
sos, estimada su actuación en 197 puntos; y Rolando Guzmán Flores, escolar del Bachillerato, premiado con
Quinientos Pesos y una puntuación de
185, obtuvo el tercer Premio. El cuarto lugar correspondió al estudiante de
Carrera Normal Roberto Qnintanilla
con 165 puntos; el quinto, en favor del
estudiante de la Preparatoria de Linares, Raúl Ramirez Pérez, con 163 puntos; el sexto en favor del estudiante de
la Preparatoria del Colegio Franco:\(exicano Eduardo l\Iartínez Alanis,
con 151 puntos, y el séptimo al estudiante de la Facultad de Leyes Sergio
Estrella Ochoa, con 14 7 puntos.
Integrantes del Jurado: Lic. Roberto
Hinojosa, en representación del Gobierno del Estado; Licenciado Genaro
Salinas Quiroga, por la Presidencia
Municipal de la ciudad; Diputado Roberto A. Naranjo, por el Comité Ejecutivo Regional del Partido Revolucionario Institucional; Licenciado Adrián
Yáñez l\lartínez, por la Universidad
de Nuevo León; Profesor Fidel C. Míreles, por la Dirección de Educación
del Estado; Doctor Francisco Vela
González, por la Gran Logia del Estado de Nuevo León y Licenciado Clicerio Hernández Escalante por la Federación de Organizaciones Populares
de Nuevo León.
Las recompensas fueron otorgadas
al terminar el acto por Jas Autoridades
competentes.
El ganador del Primer Premio concurrirá a la Capital de la República
para contender en el Concurso Nacional.
El acto de discernimiento de los
premios oratorios se celebró en el Aula Magna universitaria el viernes 5
del actual a las 17 horas.
HOMENAJE CASTRENSE A LA
UNIVERSIDAD
NOVIEMBRE
Con el propósito de conmemorar el
primer Centenario del glorioso Himno
Nacional Mexicano, y como contribución del homenaje que el país y el Estado de Nuevo León tributan en este
año a sus autores; asi como para exaltar los ideales de la Revolución Mexicana y estimular a la juventud en el
estudio de los problemas nacionales,
el Partido Revolucionario Institucional, consecuente con su ideario político y su programa de acción, convocó
al Quinto Concurso Estatal de Oratoria de la Revolución de acuerdo con
una serie de temas entre los que quedaron incluidos los del Himno patrio
e interpretaciones de los postulados
politicos que forman el plan de lucha
de dicho Instituto.
El Aula Magna de nuestra Casa de
Estudios fué el marco y la palestra de
esta brega, en la que resultaron triunfantes a los tres Premios, alumnos de
la Universidad, en el siguiente orden:
1er. Premio, con una recompensa de
Dos Mil pesos, en favor del alumno del
Bachillerato Ricardo Tejada Dávila,
calificado con 202 puntos; 2o. Premio,
adjudicado al joven estudiante de la
Facultad de Medicina Jaime Martinez
Salís, con una recompensa de Mil Pe-
El sábado 6 del actual, a las 16 horas, la Novena Región Militar y la Séptima Zona del Ejército, residenciadas
en esta ciudad, rindieron un homenaje a nuestra Casa de Estudios, cubierto
por elementos del Ejército.
Fueron invitados al acto, que tuvo
lugar en el Auditorio del Campo Militar, el señor Rector de esta Casa de Estudios, licenciado Raúl Rangel Frías,
Directivos de Facultades, Escuelas y
Departamentos universitarios, maestros y alumnos.
El programa comprendió los sigtlientes números: I.-Pieza de Música por la Orquesta del 31 Regimiento.
II.-Palabras por el señor General de
DiYisión Miguel Orrico de los Llanos,
Comandante de la V!Ia. Zona Militar,
y presentación del soldado que obtuvo el primer lugar en la revista de
aseo. III.-Picza de Música por la referida Orquesta. IV.----Ofrecimiento del
acto por el C. Teniente de Infantería
Gonzalo Godoy Gutiérrez, del 31 Batallón de Infantería. V.- Pieza de Música por la aludida Orquesta. VL-Plática sobre Higiene Militar, por el señor Coronel Arnulfo Treviño Garza.
VIL-Pieza de Música a cargo del grupo del 31 Batallón. VI!I.- Plática sobre algunos aspectos de la Moral Militar, por el señor Teniente Coronel de
Armas
y
Infantería Diplomado de Estado Mayor, Gonzalo Bazán Guzmán. IX.- ~alabras de agradecimiento del senor
Rector de la Universidad, licenciado
Raúl Rangel Frías. X.- Canto del Himno Nacional l\lexicano.
CCRSOS DE IXVIERNO DEL
D. A. S. U.
ARMAS Y LETRAS
Garcilaso de ....
Organo Mensual de la Universidad
(Viene de la la. pág.)
de Nuevo León
tado, pero al ser iniciados por Boscán
y ensayados por Garci1asó, en tina
época en que el Renacimiento italiano había conquistado el espíritu de toda la Europa, tuvieron el éxito merecido, debiendo el endecasilabo su fijación definitiva en la Lírica española no a Boscán su iniciador, sino a
Garcilaso, cambiando entonces radicalmente la poesía castellana, de espacio y luz, de sonido y de color, desde
que en ella suenan sus versos, y en su
lirismo toma los dos temas fundamentales del poeta renacentista: ¡ el amor
y las armas!i que eran en realidad las
dos ocupaciones de su vida.
La obra de Garcilaso, editada junto
a la de Boscán por ]a viuda de éste,
Dña. Ana Girón de Rebolledo, en cuatro libros 1545), consta de: 3 Eglogas,
2 Elegías, 38 Sonetos, 5 Canciones,
Epístolas, versos de arte menor, obras
latinas, estando impresos en el Libro
IV y publicadas por C. Amorós con
privilegio imperial, por haber pertenecido Garcilaso a la Corte. Sus versos tienen casi todos un profundo contenido emocional, que se deben sin caber duda, a los amores por Dña. Isabel
Freyre, dama de la Infanta Dña. Isabel
de Port_ugal quien acompalló a su señora a Castilla en 15261 cuando se casó con Carlos V.
El amor que sintió el poeta por Dña.
Isabel 1 fué un verdadero culto siempre encendido y secreto. No hay indicio de que fuese correspondido. Por
el contenido de su Egloga I se deduce
que al principio Dila. Isabel acogió
con agrado los versos de Garcilaso y
Jo distinguió brindándole su amistad.
La enorme pasión que se desató en el
pecho del enamorado galán se manifiesta en una de sus soneto-s cuyos do~
tercetos finales dicen:
INDICADOR:
Redactores
El señor licenciado Ficlencio de la
Fuente Olivares, Jefe del Departamento de Acción Social de la Universidad,
está preparando la V An.ualidad de los
Cursos de Invierno, en cuyo programa
se incluyen Conferencias de diversas
Disciplinas, a cargo de renombrados .
valores nacionales; Conciertos, Exposiciones y dos Jornadas de Ballet. En
la entrega de Diciembre de nuestro
mensuario cultural ''Armas y Letras",
se darán a conocer las particularidades de esta iniciativa.
CURSO SOBRE LA LOGICA
DE HEGEL
A partir del lunes 22 del actual, el
Doctor José Gaos, Exrector de la Universidad de Madrid y actual Profesor
de Carrera de la Universidad Nacional
Autónoma de l\Iéxico sustentó diariamente, hasta el próximo viernes 2 de
diciembre un Curso sobre la Lágica de
Hegel, en jornadas de 2 horas, a los
alumnos de la Facultad de Filosofía y
Letras de nuestra Casa de Estudios.
El Cursillo estuvo sujeto al siguiente programa:
1.--Cómo presenta Hegel su Lógica.
II.- La serie de ]as categorías. La terminología de Hegel. El cuerpo de la
obra y las notas. IIT.- Categorias a la
vez superiores e inferiores. Categorías
recurrentes y no recurrentes. El pensamiento circular en Hegel. IV.-El
Método Dialéctico. V.- La Lógica como "Aufhebung" del pasado filosófico
y de la ciencia contemporánea. VI.Las categorías como categorías genera1es y como categorías del Universo.
El idealismo objetivo. VIL- El análisis
ontológico de la realidad. El orden de
investigación y el orden de imposición. La agonía de la distinción en lo
fenoménico. VIII.- El lenguaje, la fisonomía, el nacionalismo 1 el idealismo y la Lógica. IX.-La fenomenología del espíritu y la Lógica. X.-La
Lógica y el resto del sistema. La agonía del paso del pensamiento puro a
la naturaleza y al espíritu en un sistema de idealismo absoluto. XI.-EI panteismo juvenil de Hegel en la Lógica.
Hegel y Spinosa. XII.- Hegel y Kant.
Teoría del conocimiento y metafísica.
El pensar filosófico. Las antinomias.
El argumento ontológico. XIII.- Hegel
y la filosofía posterior el último Scheling, Shopenhauer, Marx, Kiertergeard,
Taine, Nietzche, Dilthey). XIV.- Lo
vivo y lo muerto en la Ló.gica.
FERIA DEL LIBRO EN MEXICO
El 20 del actual, se inició en la ciudad de México la Feria del Libro, en
cuya iniciativa fueron expuestas las
realizaciones editoriales de los Estados, las Instituciones de Cultura y las
Editoriales mexicanas.
Nuevo León instaló un pabellón en
el que quedaron expuestas las ediciones salidas de las prensas nuevo]eonesas.
Instalaron y cuidaron el pabellón el
Sr. Lic. Armando Arteaga Santoyo, el
Prof. Alfonso Reyes Aurreocoechea y
el estudiante José Angel Rendón.
Letras + Pág. 6
Raúl Rangel Frias
Fidencio de la Fuente
Francisco M. Zertuche
Genaro Salinas Quiroga
Alfonso Reyes Aurrecoechea
Enrique Martínez Torres
Guillermo Cerda G.
Adrián Yáñez Martinez
Director
Lic. Fidencio de la Fuente
Oficinas
Wáshington y Colegio Civil
Monterrey, Nuevo León,
MEXICO
UNIVERSIDAD DE
NUEVO LEON
Rector
Lic. Raúl Rangel Frías
Yo 110 nací sino para querel'os;
mi alma os ha col'tado asa medida;
por hábito del alma misma os quiero;
cuanto tengo confieso yo deberos;
por vos naci, por vos tengo la vida;
por vos he de morir y por vos muero.
Secretario
Dr. Humberto M. Cantisani
Jefe del Departamento de
Acción Social Universitaria
Lic. Fidencio de la Fuente
OBRAS DE RECIENTE EDICION:
Correspondencia Juárez-Vidaurri. Tomo I. (Compilación del Lic. Santiago Roe!) .................. $10.00
Elica, por el Lic. Genaro Salinas Quiroga. (Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo
León y en diversas Instituciones culturales de la República)
Para estudiantes , ..... , , , , . $ 9.00
Para el público ............ $10.00
De soledad y otros pesares (Poemas
de Pedro Garfias) . . . . . . . . . $ 5.08
En 1519 Dña. Isabel casó con D. Antonio de Fonseca. Esta boda produjo
un desaliento y una amargura en el
ánimo del poeta, aludiendo en su Canción II a la pérdida de sus esperanzas
y a su inmenso dolor, al cual se abraza, buscando en él consuelo:
Mas, ¿qué haré, señora,
en tanta desventura?
¿A dónde iré, si avos no voy con ella?
¿de quién podré yo agora
valerme en mi tristura
si en vos 110 halla abrigo mi querella?
y más adelante estos renglones:
¡Quién pudiera hartarse
de no espera,· remedio y de quejarse!
A mediados del año 1529 y hasta
abril del siguiente, Garcilaso estuvo en
Italia con la comitiva real del Emperador, quien recibia en ese año la corona imperial de manos de S. Santidad.
El tiempo que pasó en Ita1ia, entre
fiestas suntuosas, trato con diversas
personas de la corte e impresiones literarias, sirvieron quizá para dar a su
espíritu la paz y la reflexión sobre la
anormalidad de su amor por Dila. Isabel, pero al regresar a su tierra y mi•
rar a su amada musa entre ]as damas
de la corte, bastaba una sola mirada
de ella para sentir otra vez su corazón, entre las redes de la bella dama
por una fuerza superior a su voluntad como lo manifiesta en su Canción
IV:
No vine por mis pies a tantos daños;
fuerzas de mi destino me trajeron
Y a la que me alarma me entregaron ...
No podian faltar al joven poeta los
sabios y doctos consejos de un sacerdote. El sabio Fray Severo (Marini ?)
preceptor del Duque de Alba, y a juzgar por las palabras de Nemoroso en
la Egloga II y del Soneto XXXIV:
Gracias al cielo doy que ya del cuello
del todo el grave yugo he sacudido.
se deduce, que su espíritu volvió por
un tiempo, a la serenidad tan merecida en esos amores imposibles.
En 1532 fué confinado el poeta en
una isla del Danubio, por el asunto del
desposorio de un sobrino suyo, cosa
que no agradó a la emperatriz. Durante su permanencia en esta isla, Garcilaso escribió la Canción llI y algunos
Sonetos. A veces deja el tono apacible
y suave y su ánimo se revela ante los
reveses de la fortuna que lo torturan
como si fuera poco e1 fracaso de su
vida sentimental, y escribe:
-Sepan que ya no puedo
morir sino sin miedo.
Su protector, D. Pedro de Toledo,
Virrey de Nápoles, lo llevó consigo a
esta hermosa ciudad italiana, en la
cual P.asó el poeta varios allos de sn
c;}cstierro y que fueron los de su mayor actividad literaria. Allí, que era
entonces uno de los principales centros humanísticos en Ita1ia 1 contaba
con escritores cultisimos que cultivaron su amistad. Ellos le llamaban:
''Ilustre y doctísimo", "Estudiosisimo
de Horacio", etc., el Cardenal Hcmbo
elogiaba sus versos, su ingenio y su
cultura )· manifestaba tener en el mús
alto aprecio su amistad.
En 1533 o poco antrs, Garcilaso envió a su amigo Juan Boscán que vivía
en BarceJona 1 un ejemplar de '11 Cartegiano" de Baltazar f.atiglioni , para
su traducción, Ja cual hizo maravillosamente Boscán. Como prólogo de esta traducdón figura 1a única muestra
literaria en prosa de Garcilaso (1534).
El fallecimiento de Dfia. Isabel acaecido entre 1533 y 1534, inspiró al poeta sus dos composiciones más famosas: la Egloga I y el Soneto X.
En la Egloga I él ya no oculta el
nombre de su dama: Elisa (Isabel), ni
la causa de su muerte. (uEl duro trance de Lucina") Dfia. Isabel murió de
parto al dar a luz a su tercer hijo. Los
pastores Salicio y Nemoroso glosan en
esta primera Egloga, los dos acontecimientos que más hirieron y atormentaron el corazón de Garcilaso; las nupcias de su amada y su muerte:
" ... ¡Salid, sin d11elo, lágrimas
corriendo ... !
pesar de las instancias del Virrey para que le fuera concedido el llevarse
a su familia a Nápole_s, el emperador
se mostró inflexible. En 1535 tuvo lugar la expedición del César a Túnez,
en la cual tomó parte Garcilaso siendo herido en un encuentro con los
moros.
En varias composiciones de esa época de su regreso a Nápoles después de
la campaña de Túnez 1 aparece el poeta
con la preocupación de un nuevo episodio amoroso con una dama napolitana1 guardando en absoluta reserva su
nombre. Asi lo manifiesta a Boscán y
a Galecta. Según Keniston y T. Navarro Tomás, ese amorío tuvo mas de
galanteo que de verdadera pasión; los
versos muestran un fondo menos viYo
que los referidos a la Freyre.
Su última obra, la Egloga III muestra, en la perfecta armonia de las estrofas, en la suavidad de los versos, y
en 1a magnífica selección de figuras
y conceptos, la gran maestría técnica
que el poeta alcanzó. No se olvidó en
sus versos de su ciudad natal ¡Toledo!
ni del Tajo, en cuyas rfüeras situó sus
Eglogas en acción; hizo mención a la
nostalgia durante la ausencia de su patria; recordó una a una sus grandes
amistades como Boscán, el Virrey D.
Pedro, el Duque de Alba, etc., no faltando su musa inspiradora cuyo recuerdo tiene lazos indisolubles en toda la obra ele ese poeta renacentista
orgullo de España.
¡ Corría el año 1536 ! ... El mes de
septiembre iba dejando pasar sus días
uno a uno ... era el décimonono. El
incansable César en su desmedida ambición de ser dueño del mundo entero,
había emprendido una campaña rnii.s.
Al pasar las tropas imperiales junto a
la Torre de :Muy, cerca de Frejus en la
Provenza, los enemigos agredieron a
los soldados españoles desde los muros. El emperador dió la orden de que
se tomase aque1Ia torre al asalto. Garcilazo se adelantó al frente de sus peones, escalándola, ·c uando recibió una
gran piedra que con fuerza le fuera
lanzada y que le hizo caer a tierra por
mortal herida. Fué conducido a ~iza
donde falleció el 13 ó 14 de Octubre,
rodeado de amigos entre los que figuraba el Marqués de Lombay, más tarde, San Francisco de Borja.
En la Elegía II de las obras de Garcilaso, leemos refiriéndose a :\!arte:
Ejercitando por mi mal tu oficio
soy reducido a términos que muerte
será mi posil'imero beneficio,
y ésta, no permitió mi dllra suerte
que me sobreviniese peleando,
de hieITo traspasado, agudo y fuerte.
que se puede considerar como un siniestro presentimiento de su muerte;
y en su Egloga II:
Alas Casas Editoriales
y a los Señores Distribuidores y Libreros
del Continente
La Universidad de Nuevo León ha
mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación
comprende a todas las Instituciones
oficiales, universitarias, académicas,
aÍeneistas, 'centros culturales, sociedades de diversa índole y personas, en
América y Europa.
Entre el cuerpo de ediciones que
aqui se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran
comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas.
Dada la extensa órbita de circulación del Boletín arriba mencionado, y
en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada
a la luz de un criterio ecuánime y a
tono con la moderna interpretación
del pensamiento científico, literario o
artistico. "RMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar
con este propósito de orden cultural
que anima a la Universidad de Nuevo
León, solicitándoles el envío de cada
una de las ediciones nacidas en sus
prestigiosas prensas, las cuales serán
objeto de nuestros comentarios, en la
medida que vayan llegando a nuestras
manos.
Los envíos deben hacerse a:
"ARMAS Y LETRAS",
Universidad de Nuevo León,
Plaza del Colegio Civil,
Monterrey, Nuevo León,
México.
Con la satisfacción de haber señalado en las breves lineas que anteceden la resolución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el
aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las
vivas expresiones de su más alto reconocimiento.
El Soneto X:
¡Oh dulces prendas, por mi mal
halladas!
dulces y alegres cuando Dios quería!
Juntas estáis en la memoria mía,
y con ella en mi muerte conjuradas.
¿Quién me dijera, cuando en las
pasadas
horas en tanto bien por vos me via,
que me habiades de ser en algún dia
con tan grave dolor representadas?
Pues en una hora junto me llevastes
todo el bien que por términos· me dislt!s
llevadme junto al mal que me dejastes
Si no, sospecharé que me pusistes
en tantos bienes porque descastes
verme morir entre memorias tristes.
En 1534 Garcilaso regresó a España,
enviado por el Virrey, para informar
al César sobre varios asuntos de Nápoles. Fué la última visita a su tierra. A
"rosot1·os los del Tajo, en su ribera
cantaréis la mi muert ecada dia.
"Este descanso llevaré aunque muera
que cada dia cantaréis a mi muerte
vosotros, los del Tajo en su ribera.
DEPARTAMENTO DE ACCION
encontramos aquí un claro Yaticinio
de su fin , pues jamús hubo en Toledo
un luto y un llanto tan merecidos a
una muerte tan digna de sentimiento.
Jamás podremos admirar lo suficiente a este infortnnado poeta espafiol, tan elegante en su estilo, que se
permitía el lujo literario de colocar un
articulo antes de un pronombre posesivo sin darle vulgaridad a la frase como en "Cantaréis la mi muerte ...",
usando verbos como "Somormujar" y
giros como: "la voz a ti debida ... "
Estos genios ele la poesía no nacen
todos los siglos, son únicos, inmortales a través de ]os hijos de su espíritu,
eternos en los amantes de la poesia, y
reinan en el corazón de los que admiramos a España.
Armas y Letras.-Boletin mensual de
la Universidad, Se rep.arte por canje a las Instituciones de Cultura, y
libremente a quien la solicite.
Armas y Letras + Pág. 7
SOCIAL UNIVERSITARIA
SEéCION EDITORIAL
PUBLICACIONES PERIODICAS
Universidad.-Revista. Se distribuye ;
por cambio bibliográfico a entidades culturales y libremente a quien
la solicite,
Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria
Lic. Fidencio de la Fuente, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio
Civil, Monterrey, Nuevo León, México.
¡
1
1
�LA FUNCION •
RELACION DE TITULOS YTRABAJOS
DE D. JOSE TUEDELA DE LA ORDEN
• • •
Viene de la ta. Pág.
el hombre adquiere un dominio mayor sobre ellos y, por lo tan'
to, tenemos que el conocimiento acaba siempre por convertirse
en dominio sobre lo conocido, y esta transformación es una de
las condiciones necesarias que lo hacen posible.
FILIACION
Nacido en Soria el 17 de Abril de
1890, casado en Soria en 1922, domiciliado en Madrid, calle de Diego de
León, 51-4 izda. Teléfono 25-19-31.
El mejoramiento de las condiciones de su existencia, que el
hombre logra con la utilización técnica de sus conocimientos
científicos y, así, sucesivamente. Esta interacción reiterada entre
la ciencia y las condiciones sociales en que ésta se elabora, es lo
que ha dado origen a la estimación que la humanidad tiene por
el conocimiento científico; y esta estimación aumenta a medida
que se descubren nuevas posibilidades de mejoramiento social y
que se logra aprovecharlas, siempre con base en las aportaciones
de la ciencia.
TITL'LOS Y CARGOS VIGENTES
Licenciado en Derecho, Doctor en
Filosofía v Letras, Sección de Historia, Dirc~tor del Museo Etnológico,
Paseo de Atocha 11, Subdirector del
:\1useo de ~lérica 1 Serrano, 13, Colaborador del lnstituto "Gonzalo Fernández de Oviedo'', de Historia de América del Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
Sin embargo, este significado primordial de las actividades
científicas ---dirigidas, en último término y ante todo, a la satisfacción de los intereses de la humanidad en su conjunto- se ha
visto obscurecido en la actualidad por algunos factores de perturbación. Por qn lado, la amplitud y la penetración enormes que
el conocimiento ha alcanzado, han hecho que la especialización
en el trabajo científico sea cada vez mayor. Por otra parte, como
el descubrimiento de lo nuevo trae aparejado el ensanche de lo
existente, que se muestra como inagotable a medida que la ciencia traspone los linderos de lo conocido, este hecho ha venido a
provocar, en ocasiones, que se pierda la visión del conjunto.
Además, la necesidad de limitar las investigaciones a problemas
determinados por intereses ajenos a la ciencia, ha dado por resultado una inhibición en las facultades creadoras de los trabajadores científicos. Asimismo, la necesidad de efectuar elaboraciones
y experimentaciones en serie, con la ineludible consecuencia de
que muchos hombres de ciencia tengan que constreñirse a realizar trabajos rutinarios y de escaso brillo, hace que se hipertrofie
la conciencia de la limitación histórica de las tareas científicas,
hasta llegar a considerar esta limitación como absoluta. Por último, el hecho de que los resultados alcanzados se conviertan muchas veces en instrumentos al servicio de intereses privados y de
que se les utilice para fines destructivos en la guerra, ha hecho
surgir la desconfianza de que el conocimiento científico sirva de
manera eficaz para la satisfacción de las necesidades de la humanidad en su conjunto.
Con todo, ninguno de estos factores de perturbación, ni todos ellos conjugados, pueden hacer que desaparezcan el .significado social que la ciencia tiene par;i el beneficio general del hombre, a menos que lograran hacer desaparecer a la ciencia misma.
Porque el trabajo científico no es asunto privado de un grupo reducido de individuos, ni tampoco se puede restringir al beneficio
particular de unos cuantos. El conocimiento no se logra por la
mera contemplación de los procesos circundantes, sino que se
conquista por la actuación práctica colectiva de muchos individuos y de muchas generaciones de individuos y, así, es el resultado de la acción recíproca entre el hombre y los procesos que lo
rodean. Lejos de interesar exclusivamente a un grupo reducido,
el conocimiento corresponde enteramente al interés público; es
el producto común y la propiedad común de los individuos que
viven en sociedad, que es tanto como decir que es obra y pertenencia de la humanidad en su conjunto.
Ahora bien, para poder superar los escollos que obstaculizan el trabajo científico, dentro de las condiciones sociales en que
vivimos, es necesario recurrir al propio conocimiento científico.
Porque solamente por medio de la ciencia es que se pueden encontrar los medios de transformar las condiciones naturales en
que se desarrolla la vida humana y, al mismo tiempo, que se pueden estudiar las maneras de modificar las condiciones sociales,
siempre con el propósito de mejorar la existencia del hombre.
~or lo tanto, la función social que la ciencia natural desempeña,
como el instrumento más afinado para el dominio de la naturaleza, lejos de haber desaparecido, se ha intensificado; pero requiere
en la actualidad, como nunca antes; de la activa y eficiente acción recíproca de la ciencia social, para seguir siendo el instrumento inmejorable que se utilice para la actuación práctica en el
seno de la sociedad, en el sentido definido de lograr la satisfacción de las necesidades comunes y el bienestar general para todos
los hombres.
La gran tarea que todos los pueblos se empeñan en realizar,
en la época presente, es la liberación de la humanidad de la miseria, de la opresión, de la guerra y de la superstición, para estable-
LIBROS
"Guía Artística de la Provincia de
Sori:J1', Soria 1928, en colaboración
con don Bias Tarcc<.·na, que fué luego
Director del ~fuseo Arqueológico Xacional.
Dirección y epílogo de la edición española de "La ~!esta", <le 11. R. ,l.
Klein 11. Revista de Occidente, 193(i.
Colaborador, como seleccionador y
corrector, de la "Biblioteca de Cultura Peruana (13 volúmenes), publicada
en Brujas, en 1938, por don Ventura,
García Calderón.
Direclor y colaborador de la Sección de América del "Diccionario <le
Historia de Espafia", publicado por la
Hevista de Occidente, Madrid 1952.
Director y colaborador del "Legado de Espaiía a América", :Madrid,
Edición Pegaso, 1954.
"Los manuscritos de AmCrica en las
Ribliotccas de España", Edición de
Cultura Hispúnica, 1954.
EC'Í PRENSA
"La Relación de ~Uchoacún", Edición facsimilar y crítica, con dos mil
notas, edición :\lanuel Aguilar, 1Iadrid.
"Guia clcl americanista en Espalla",
Edición de CUltur'a Hisp{rnica, :\fadrid.
CO)(GBESOS JNTERl\'ACIONALES
Comunicación sobre "El Códice azteca postcortesiano del :Museo de Amt~rica de .M adrid' 1 • Congreso Internacional de Americanistas, París 1947, y
tres comunkaciones de menor interés.
Comunicaciones sobre "La técnica
en las plaumerías americanas del :\Iuseo de América ele Madrid" ~· "Los manuscritos peruanos en las Bibliotecas
de España.", para el Congreso lJCruanista celebrado e1~ Lima en 1951.
Cl'RSOS
Como encargado de curso en la Facultad de Filosofía y Letras de l\ladrid, dió cuatro cursos ele clase alterna (1945 a 1949) sobre "Historia de la
América Jndígena", es decir, sobre Et-
nologia, Arqueología e Historia prehispánica de noventa lecciones por
curso.
En cada uno de ellos <lió cursos monográficos de cuatro a seis lecciones
sobre: 41Economía Indígena", "Arquitectura Maya", "El códice Tro-Cortesiano" y "La Técnica de las artes indígenas".
"Assistant" de español en el Grand
Liccé Montaigne de BurdeoS' de 1937 a
1939. Lector de español en la l'niversidad de Burdeos (1937 a 1939).
PRENSA
1
Colaborador de "El Sol"; ' Diario de
:\fadrid" y "Ahora" de l\Iadrid y uLa
Prensa de Buenos Aires".
FOLLETOS Y ARTICCLOS
DE REVISTAS
"Los Señoríos Jurisdiccionales" en
"Hcvista de los Servicios Social-Agrarios", Madrid, 1932.
"Ordenación integral de los bienes
rústicos municipales", en la Revista de
los S.S.A., Madrid,. 1933.
"La población en el mundo'', rn
"Revista de Occidente", Madrid 1936.
"América en España'1, folleto editado por el Instituto de Cultura Hispánica en 1947 con el resumen de las acti \'idades americanistas en España de
1934 a 1947.
"E! toreo del bisonte y del caimán",
en "Correo Erudito", 1946.
"Hcrnán Cortés en las Artes y en las
Letras", conferencia en el acto conmemorativo del Instituto "Gonzalo
Fernández de Oviedo'\ en el IV Centenario de Hcrnán Cortés, publicado
en la "H.evista de Indias", 1948.
1
'Hern3n Cortés en los grabados romúnticos franceses", conferencia dacia en el Instituto Francés de Madrid,
publicada en la "Revista de Indias",
en 1948.
"La trashumancia como fenómeno
gcogriifico", conferencia dada en el
''Museo del Pueblo" de Madrid, publicada en este centro en 1949.
"El volador mejicano'\ publicado en
la Revista de Indias en 1946.
"Soria y Machado" en Celtiberia,
Nl1m. 6, Soria, 1953.
"La orfebrería colonial americana"
en 11 Coleccionismo", 1949.
"Las clases sociales entre los antiguos tarascos de Michoac3n" en "Revista de Estudios Sociales", l\fodrid,
1925.
"Las migraciones profesionales sorianas" en el Tomo II del "Homenaje
a don Luis de· Hoyos'\ :Madrid, 1951.
Numerosas reseñas bibliográficas
firmadas en "Revista de Occidenteu; "Revista de Indias"; ºlnsu1a",
"Cuadernos Hispanoamcric~mos".
cer las condiciones que hagan posible la realización de muchas
conquistas, de las cuales puede ser capaz el hombre una vez que
hayan desap~recido estos obstáculos que impiden su progreso. Y
a esta gran tarea no puede ser ajena la ciencia. Por lo contrario,
los resultados que la ciencia obtiene constituyen su más firme
apoyo. Así, el trabajo científico forma parte indisoluble de esta
gran tarea humana y es una condición indispensable para su rea•
lización. En el presente, la función social de la ciencia se concre•
ta en esta liberación de la miseria, de la opresión, de la guerra y
de la superstición, que ahogan los mejores esfuerzos de la huma•
nidad. Y, por lo demás, en el logro de esta liberación radica la
condición fundamental para el desarrollo constructivo de la ciencia; de la misma manera como, en forma recíproca, el avance de
la ciencia conduce, a pesar de todas las contingencias, a dicha liberación y a su afianzamiento, como una condición imprescindible para el mejoramiento de la sociedad en su conjunto.
Armas y Letras + Pág. 8
Elide GORTARI.
�
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Armas y Letras
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Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital.
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Título Uniforme
Armas y Letras
Año de publicación
El año cuando se publico
1954
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
11
Número
Número de la revista
11
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Mes cuando se publicó
Noviembre
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Día del mes de la publicación
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Mensual
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Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1954, Año 11, No 11, Noviembre
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Departamento de Acción Social Universitaria
Subject
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Literatura mexicana
Historia crítica
Arte mexicano
Narrativa
Ensayos
Poesía
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Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital.
Publisher
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/11/1954
Type
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Revista
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Identifier
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2014744
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Organo Mensual de la Uníversídad de Nuevo León
Registrado como articulo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 20 de abril de 1944
Año X
D. A. S. U.
Marzo de 1953
Núm. 3
El Servicio Médico Social
de los Pasantes en el
Estado ·de Nuevo León
Con motivo y en ocasión de la infausta muerte del señor
Dr. JULIO G. MONTEMAYOR, y en homenaje a su memoria,
suceso acaecido recientemente en plena madurez de su vida,
nuestro Organo universitario publica en la presente entrega el
trabajo que con el título de El Servicio Médico Social de los Pa,
santes en el Estado de Nuevo León, presentó el desaparecido e
ilustre Profesor universitario, en asocio al señor Dr. Salvador
Molina Vélez, Jefe de los Servicios Coordinados de Salubridad
y Asistencia en el Estado, en oportunidad al Symposium Sobre
el Desarrollo de la Medicina en Monterrey, en los primeros días
del mes de Septiembre de 1952, en la sede la Facultad de Medicina de esta Casa de Estudios.
La exposición de esta tesis se presentó con motivo de la
clausura de los Cursos correspondientes a la División de Ciencias Médicas de la Escuela de Verano, durante el ciclo de su VII
Anualidad.
~
Hidalgo, por Diego Rivera
Las figuras epónimas de México son dos curas: Hidalgo y
Morelos y la insurección difiere sustancialmente de los demás
estallidos. Mientras en el resto de América, los dirigentes de los
levantamientos son personas de pro, linaje, capacidad y cultura,
- el movimiento mexicano es obra de criollos de provincia, sin go•
bierno estable y organizado en capital abierta al extranjero, co•
mo recuerda Pereyra.
Hidalgo y Morelos son dos veces héroes y mártires. Cuando un civil se rebela, la rebelión es una. Pero, cuando se su,
bleva un cura, la insurrección es doble: contra la Iglesia Católica
y contra las autoridades constituídas. Y no olvidemos que la
unión del trono y del altar nunca fué más sólida y firme
(Pasa a la Pág. 8)
Habiendo recibido atenta invitación
del Lic. Raúl Rangel Frías Rector de
la Universidad de Nuevo León, del Dr.
Salvador Martinez Cárdenas y del
Prof. Francisco M. Zertuche, miembro
de la comisión organizadora y Director de la Escuela de Verano, respectivamente, para párticipar en el
Symposium sobre el desarrollo de la
Medicina en Monterrey, y en representación de los Servicios Coordinados
de Salubridad y Asistencia, tenemos
la honrosa satisfacción de presentar
nuestra modesta colaboración y criterio oficial y personal sobre el Servicio
Social de los Pasantes de Medicina en
Nuevo León.
ANTECEDENTES:
Fué en el año de 1936, a iniciativa
del Dr. Dn. Gustavo Bas, siendo rector de la Universidad Nacional Autónoma de l\Iéxico que dió principió en
la República el Servicio Social de los
Pasantes de Medicina, de la propia
Universidad. La iniciación de este servicio en Nuevo León fué en 1939, siendo Presidente del Consejo de Cultura
Superior el Dr. Enrique C. Livas; Director de la Facultad de Medicina el
Dr. Jesús García Segura y Jefe de los
Servicios Sanitarios Coordinados en el
Estado el Dr. Dante Decanini Flores;
para el efecto se celebró un convenio
entre la Secretaría de Salubridad y la
Facultad de Medicina, ésta en representación del H. Gobierno del Estado,
estando al frente del Ejecutivo el entonces General de Brigada Bonifacio
Salinas Leal, para la designación de
Pasantes de la Facultad de Nuevo León
en los Estados de Coahuila, Tamaulipas y NueYo León.
En el convenio original se comprometía la Secretaría de Salubridad a
verificar el pago de los Pasantes, lo
que no se llevó a efecto pues desde la
designación del primer grupo, la Universidad tuvo que cubrir los emolumentos del 50 % de Pasantes.
PLAN DE TRABAJO
Fué hasta el año de 1941 en que la
Oficina Central de Higiene Rural y
Medicina Social y la Universidad Autónoma de México elaboraron un completo plan de trabajos para Pasantes
de Medicina, que rigiera uniformemente las actividades en la República
y en el que transcribimos a continuación lo de mayor interés:
(Pasa a la Pág. 8)
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Luis Pastori pertenece a las nuevas
promociones de poetas venezolanos.
Nacido en La Victoria, Estado Aragua,
nutrió sus primeros amaneceres en el
claro y hermoso paisaje de los valles
aragueños. Su sensibilidad fué tomando forma, aglutinando sensaciones y
peinándose de espléndida jovialidad,
en base a la vida simple, sencillamente humana de la provincia. El contenido asustadizo y trascendente de su
espíritu, se percibe en el sentimiento
estremecido y en la honda melancolia
que coexisten en el joven, profundo y
musical poeta Luis Pastori.
El vate aragueño hizo su educación
primaria en su ciudad natal de La
Victoria. luego ingresó al Colegio Federal de Maracay, donde cursó el bachillerato. Durante los años que estudió Humanidades 1 realizó diversas actividades culturales, que reflejaban la
inquietud espiritual del poeta. Fué
Presidente de la Agrupación "Sergio
Medina" en 1942. De regreso a La Victoria, desempeñó el cargo de Director
del Colegio "Santa María", conjuntamente con las cátedras de Castellano
y Literatura, así como el Secretariado
de la Delegación de Educación Secundaria, que funcionaba en la misma localidad,
Una vez que se hubo trasladado a
Caracas, ciudad capital y centro de
mayor importancia cultural de Venezuela, ingresó a la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, donde obtuvo el titulo de Licenciado. Rara conjunción ésta de poeta y economista.
Durante su vida estudiantil universitaria, llegó por concurso a desempeñar el cargo de primer Director de
Cultura de la Universidad Central.
También desempeño la Presidencia
del Centro de Estudiantes de Economía y fué designado Delegado a la
Asamblea de la Facultad de Ciencias
Económicas y Sociales. En sus actividades extra-universitarias, ocupó la
Dirección de Cultura Obrera del Ministerio del Trabajo, donde realizó una
intensa labor de culturización popular.
Actualmente tiene a su cargo la Jefatura del Departamento de Correspondencia y Archivo del Banco Central de
Venezuela, y es a su vez, Profesor Ad-
junto a la Cátedra de "Historia de la
Economía", en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Uní- ·
versidad Central.
Entre las obras poéticas publicadas
por Luis Pastori, figuran: "15 Poemas
para una Mujer que tiene 15 Nombres", (1952); "Poemas del Olvido",
con prólogo del poeta venezolano, Andrés Eloy Blanco, (1945); "Las Canciones de Beatriz",. (1947); ''País del
Humo", (1948); "Toros, Santos y Flores", (1950); "Herreros de mi Sangre",
(1950), y "Tallo sin Muerte" (Premio
Municipal de Poesía, 1950).
Cabe mencionar, entre los lauros obtenidos hasta ahora por el poeta Pastori: una mención honorifica en el
Premio Municipal de Poesía, (1942).
Primer Premio en el Concurso poético
a la Reina Universitaria, (1944); Primera Mención Honorífica en el Premio Municipal de Poesía, (1945); Primer Premio en el Concurso para la
letra del Himno Universitario, (1947),
y el Premio Municipal de Poesía en
1950.
La nota lirica de Luis Pastori ha
sido expresada en el molde clásico del
soneto, para el que ha tenido un particular sentido y una exquisita sensibilidad. La fuerza de su canto -como una bandada de mariposas- ha
trascendido, desde lo que podría llamarse el soneto exterior, el interior.
En el corazón de Pastori, el primer
resplandor de la vida, se ha convertido en dolor y tristeza. Hay en su
poesia imaginación y sentimiento. Se
traslada de la cascada, que enternece
a las piedras o que borra la sed de las
ovejas beethovenianas, en su delicada
Pastoral, al angustiado rostro de la anciana que ha perdido su hijo, o cerca
del niño que mira hacia la aurora. Lo
huma·no vive presente en Pastori, ligado a lo bucólico, confidencial y
tierno. Es un poeta que emociona al
hombre de la calle y al que hace antesala permanente en las bibliotecas:
su nueva poesía está realizada con una
queja que le viene al poeta desde dentro. Dice, por ejemplo:
sé que mi corazón tiene una cosa
de cierto parecido con el 'llanto.
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1 '1
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CANTO PRIMERO DE MI MADRE
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Madre:
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Te estoy mirando aquí, sobre mis manos,
con tu toro de anís bajo mi pecho,
con tu salada lágrima salvada
para mi habitación y por mi sangre.
Yo te escucho llamarme entre mis libros
como para salvarme de un naufragio,
¡oh! madre de mi voz, madre del agua
que nutre el árbol de mis soledades.
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: 1
1
1
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!
Yo te oigo gemir en mis violines,
yo te miro volar sobre mis mapas
-fugitiva del sol, flor desvestida,
amada del amor, amor halladopero también te miro, ¡oh! hermana triste,
asomada al brocal de mis palabras,
como queriendo oír o amar o ver
al ángel de mi sueño con su espada
de luminoso signo, o para hablarme
de las borrosas nubes desatadas
que, desde mi, en tu vida se pasean
como muchachas blancas y nostalgicas.
O también -puede ser, ¿por qué no, madre?para decirme siempre lo de siempre:
-Hay luz detrás del alba. El viento es nuestro
y nuestras también, ¡oh hijo!, las palabras.
Nuestra también la tierra, su poderosa luz,
sus estrellas de sed, sus habitantes,
sus ciudades con calles y con voces,
sus amables comarcas desoladas
donde el amor del hombre no ha nacido,
atado por los pies a la nostalgia.
Tuya es la tierra, hijo, como mía.
Con sus amables uvas maduradas,
con su raíz antigua de astro nuevo
y su bandera gris de viejo barco.
Amala aquí, sobre la dulce hormiga,
que se lleva la tierra cuando viaja.
Amala sobre el amar, bajo la lluvia.
Amala en el perfil de mis retratos.
Madre:
Tu recuerdo es aroma sobre el mundo.
Aquí estás, sonreída en mi bolsillo,
contándome los últimos cigarros,
o metida -total- en mi pañuelo,
viendo la huella de unos rojos labios
que te llenan de celos y te alargan
hacia mi corazón las blancas manos.
Aquí estás, como piedra, en mi sortija,
sentada entre mis dedos y brillando.
Aquí estás en mi voz, en mis anteojos,
llorándome tu amor en Ja corbata,
oscurecida, sí, por mis cabellos,
purificada, si, por mi nostalgia,
con tu toro de anís bajo mi pecho,
con tu archivo de amor en mis gavetas,
con tu sello de luz sobre mis actos,
un poco triste, si, un poco triste,
pero amada hasta Dios en mi palabra.
42
Tengo 42 años.
Oidlo bien: cuarenta y dos años!
Veinte que tuve cuando quince mujeres
amaban mi garganta de poeta apasionado
veinte que cumpli sepultándolas en el sexo
de mi mujer déci,moquinta,
y dos afios que no sé exactamente
dónde los he vivido.
Vengo de un mundo solo y combatiente.
De dónde -me diréis- esa mirada larga
como espiga,
esa voz que estremece la órbita del tiempo,
esa mano desnuda que hacer crecer los lirios,
ese pulso que toca las paredes del fuego,
ese marchar, ese venir, ese irse quedando
para volver de nuevo.
Esa perfecta concentración del limite
donde gira la lágrima ...
de dónde, sí, de dónde -me diréisese 11anto terreno que es música en el árbol
o silbo degollado por la espada del sueño;
de dónde ese confín de voces en la niebla,
ese rebaño inmenso de gritos en el aire
esa libre ,conciencia suspendida
'
sobre el aire del sér, como la rosa?
Yo también lo pregunto. Yo mismo ¡ 0 pregunto
cuando, desde mis ojos, miro caer la lluvia.
Cuando a mi, alre_dedor la tierra se me angosta
Y la estrella 1lumma su postigo de cielo
Y el agua lleva a ciegas sus buitres y su~ lámparas
por un torso desnudo, terrenal, de misterio:
11
!
,,
AÑOS
Armas y Letras + Pág. 2
Alas Casas Editoriales
CUADERNOS
HISPANOAMERICANOS yalos Señores Distribuidores y Libreros
del Continente
yo mismo lo pregunto cuando el tiempo me oprime
con sus nerviosos dedos
y -más allá del humo que inciensa mis cigarrosel jardín es un angel que se desmaya, lejos.
Yo vengo de ese mundo donde combate el eco
por ser la voz.
Donde es la voz el eco de su propio morir.
Por eso,
negadme, amigos. No importa.
Yo sé que es mi corazón el que marca los pasos.
Ademas, tengo 42 años,
y vosotros -todavía 1- esos dos años
que nadie sabe dónde vive.
Con un sugestivo sumario acaba de
aparecer el número 31 de los "Cuadernos Hispanoamericanos", la mejor revista española dedicada a temas de
cultura contemporánea. En su "Brlljula del pensamiento", el tema "Poesía,
ciencia y realidad" aparece estudiado
por Pedro Lain Entralgo; Damaso
Alonso publica su hermosa "Carta última a Pedro Salinas" un cuento inédito del Premio Nobel de Literatura
1951; Par Lagerkvist pre$tigia las paginas de creación de esta revista.
BALADA DE LA CIERVA
De puntillas caminas por mis veinte sentidos,
mujer, como una abeja que se escapa de un beso.
¿Quién me dijo de pronto que eras mia esta tarde?
A lo mejor, el aire que te toca los senos.
Mia, mia te digo, y eres menos ajena,
p-ero más mia entonces cuando no te lo digo.
¿Qué seria de tus ojos si yo no los mirara?
¿Por ventura, la tarde se te iría conmigo?
¿
Mía, mia, te digo, y eres tan poco mía,
hermana de las cosas que a tu lado florecen.
Mujer: toma mis manos. Haz con ellas un marco
donde quepa tu cara hasta cuando regrese.
¡Ah!, tus manos, ¿tus manos acaso son tus manos
o son aves que tengo presas junto a tu cuerpo,
atadas por los lazos fluviales de tus brazos,
dormidas junto al suave litoral de tus senos?
Tus cabellos apenas son una sombra alzada
de lluvia mansa y tibia, detenida en los hombros:
Tu cuerpo lloviznado da la impresión de un mundo
próvidamente atento a su caer gozoso.
Cae,
y tu
Algo
pero
cae la noche, caen tus mansos cabellos
impresencia entonces tiene un sexto sentido.
que te aparece, de pronto, como una lágrima,
que no perturba tu rostro sonreido.
Entonces mi mirada se encuentra con la tuya
como se encuentra el agua con la tranquila hierba.
Yo no sé qué impresión, qué mudez, qué cosa entonces.
(Es como si de tus ojos se escapara nna cierva).
1
Mujer, eres mi' cierva. Cara de cierva tienes,
ademas del secreto de la fuga y el aire.
¿No habré de contenerte por el último cielo,
caundo ya no te quede nube para más nadie?
Todos los temas destacados de la actualidad cultural que se discuten tanto en Europa y América podran encontrarlos en las seis secciones de la
"Brújula de la actualidad", presenta•
dos por firmas de primerísima categoría, como Aranguren, Tovar, Gullón,
Rosales, Lissarrague, Fraga, Padre Ceña], etc.
En las páginas de color, once traliajos sobre el actualisimo debate de las
dos Españas, con la aportación de
Lain Entralgo, Ridruejos FernandezCuesta, Fernández Carvajal, Arroita
Jaurégui y Pombo Angulo.
El número 33 (septiembre 1952) de
los "Cuadernos Hispanoamericanos"
será un nllmero monográfico dedicado
a un amplio estudio de la vida y obra
del gran hispanista Don Ramiro de
Maeztu. En él colaboraran entre otros
Manuel Aznar, Ernesto Gimenez Caballero, Gonzalo Fernández de la Mora,
Manuel Fraga Iribarne, Dionisia Gamallo Fierros, Alfonso Garcia Valdecasas, Ernesto La Orden, Ramón Ledesma Miranda, José Félix de Lequerica, Márques de Quintanar, José Pemartín y Enrique Tierno Galvan.
ARMAS Y LETRAS
Mujer: te llamo ahora. Te llamo en las rodillas
que sostienen tu cuerpo combatiente en el mundo,
reunión de los pies -fijos sobre la tierray del cielo, que empieza a crecer por tus muslos,
Te llamo en el tobillo -hueso de la manzana
que es tu cuerpo intranquilo para mis manos ágilesy en el pequeño hueso que SOS:tiene tus voces,
sabrosas a mi gusto como los dulces dátiles.
Te llamo en el recodo cónvaco del antebrazo,
cuando la mano izquierda sostiene tu barbilla
y me escribes: "A veces", mientras yo leo: ""siempre".
¡ Ah, la verdad fatal de las dulces mentiras!
Te llamo en las pestañas, cuando el sueño hace el reto
de cruzar en mi torno sus delgadas espadas,
Y en tu nariz, mujer, ¡ah! mujer, tu nariz
que es en tu beso en viaje la orilla más cercana.
Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León
Entre el cuerpo de ediciones que
aquí se imprimen figura nuestro rnensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección --LIBROS-, en la que figuran
comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas.
Dada la extensa órbita de circulación del Boletin arriba mencionado, y
en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada
a la luz de un criterio ecuánime y a
tono con la moderna interpretación
del pensamiento científico, literario o
artístico. "ARMAS Y LETRAS" se complace en inYitar a ustedes a coadyuvar
con este propósito de orden cultural
que anima a la Universidad de Nuevo
León, solicitándoles el envío de cada
una de las ediciones nacidas en sus
prestigiosas prensas, las cuales serán
objeto de nuestros comentarios, en la
medida que vayan llegando a nuestras
manos.
Los envíos deben hacerse a:
"ARMAS Y LETRAS",
Universidad de Nuevo León,
Plaza del Colegio Civil,
Monterrey, Nuevo León,
México.
Con la satisfacción de haber señalado en ]as breves líneas que anteceden la resolución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el
aliento a esta sµgerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las
vivas expresiones de su más alto reconocimiento.
INDICADOR:
Redactores
DEPARTAMENTO DE ACCION
SOCIAL UNIVERSITARIA
SECCION EDITORIAL
Raúl Rangel Frías
OBRAS DE RECIENTE EDICION:
Fidencio dr la Fuente
Francisco M. Zertuche
Correspondencia Juárez-Vidaurri. To..
mo l. ( Compilación del Lic. Santiago Roe!) .................. $10.00
Genaro Salinas Quiroga
Alfonso Reyes Aurrecoechea
Enrique ~Iartinez Torres
Guillermo Cerda G.
Mia, mía, te llamo, vuelvo a llamarte mía
y es como si en realidad no lo necesitara.
Yo te lo digo ahora casi sin darme cuenta:
Es la vieja costumbre de saber que me amas.
La Cniversidad de Nuevo León ha
mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación
comprende a todas las Instituciones
oficiales, universitarias, académicas,
ateneistas, centros culturales, sociedades de diversa índole y personas, en
América y Europa.
Adrián Yáñez Martincz
Etica, por el Lic. Genaro Salinas Quiroga. ( Obra de texto en el Bachillerato de la Universidad de Nuevo
León y en diversas Instituciones culturales de la República)
Para estudiantes .... . ... , .. $ 9.00
Para el público . .. , ........ $10.00
De soledad y otros pesares (Poemas
de Pedro Garfias) , ...... , . $ 5.00
Director
Te llamo en ti, en la otra que a tu lado parece
otra edición de tu alma fugada de un retrato.
En esa otra tú, que acompaña sin prisa
al niño que era yo hace quinientos años,
Lic. fidencio de la Fuente
Oficinas
Mujer, eres mi cierva, mi amor, mi preferencia,
dulce niña apoyada en mis manos sin música.
Toda de poesía como un pequeño infierno.
Que es a la vez tu cielo que no he de hallar más nunca.
Wáshington y Colegio Civil
Monterrey, Nuevo León,
MEXICO
Armas y Letras + Pág. 3 .
Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitarrn
Lic. Fidencio de la Fuente, Universi•
dad de Nuevo León, Plaza del Colegio
Civil, Monterrey, Nuevo León, México.
�Situación Económica de las Universidades elnstitu de Enseñanza Superior de la República Mexicana
ESTUDIO QUE PRESENTA EL LIC. RAUL RANGEL FRIAS,
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON, A LA
CONSIDERACION DE LA SEGUNDA ASAMBLEA ORDINARIA DE LA ASOCIACION DE UNIVERSIDADES E INSTITUTOS DE ENSEÑANZA SUPERIOR DE LA REPUBLICA MEXICANA, CON SEDE EN LA CIUDAD DE GUANA-
Todas las consideraciones que se hagan en torno a este pr?blema. deben,
por tanto, ponderar los factores que intervienen en el compleJO problema a
·estudio, a saber:
.
FÁCTORES HISTORICOS:-Las Universidad~s Me~1canas, en gran ~ayoría nacieron por acción del Estado, desde las mas anb~as hasta las mas re. 't
Jgunas de ellas con tradición de siglos u otras sm ella, pero en todo
cien es, a
.
d
¡¡ 1 • t · ·
caso en función de un, servicio público. Al impulso del esarro ~ us onco,
el sistema nacional universitario se ha ido tran~fo.rmado, a p~rhr _de unos
cuantos centros de irradiación hasta el establ~c•~nento de Un'.vers'.dades e
Institutos en casi todos los Estados de la Repubhca. Doce Umvers1dades y
otros tantos Institutos han sido computados para los efectos de este somero
estudio.
·•
¡
Tales Universidades e Institutos reúnen en sus aulas una poblac10n esco ar
procedente en su mayor parte de los medi?.s económicos más débiles d_e la sociedad; y, por ende, tienen una composic10n p,opular. Con ello se qmere expresar que traducen, en forma de tendencia escolar, el esf~erzo de las c_la_ses
media campesina y obrera, por transformar a más altos niveles la condiciónsocial' y económica de los padres. Las Universidacjes mexicanas Y con ellas
las hispanoamericanas, han tenido que plegarse al hecho de una gran masa de
estudiantes pobres deseosos de alcanzar mejores posiciones sociales;_ punto en
el cual hacen contraste con las Universidades europeas y anglo-saJonas, que
imparten educación para una "élite"; aunque bien_ se obse_rva en éstas una pareja transformación por efectos sociales y eco~ómicos ~eciente~.
La adaptación de nuestras Casas de estudio al creciente numero de su población escolar se ha traducido en la multiplicación y ensanchamiento de los
servicios unive;sitarios, lo cual ha impedido llevar el crecimiento de sus cifras
presupuestales a un mejoramiento econó~ko del person_al. Y_ de los medios, té~nicos de la enseñanza. Ha sido un crecimiento en superficie, con gran perdida de la hondura.
FACTORES ECONOMICOS :-El patrimonio y los recursos financieros de
los establecimientos de educación superior, en razón de los factores antes apuntados, proceden del Estado, sea local o federal, que aporta los fondos indispensables para su sostenimiento, bien en forma de subsidios, afectación de imf puestos o por cualquier otro procedimiento técnico fiscal, sin que los ingresos
propios por cuotas y servicios pagados por los alumnos representen un renglón de consideración.
·
La organización jurídico-política de nuestro pais, que ha favorecido el
predominio de la acción federal, hace que los recursos de las Universidades
se vean afectados por el hecho de la inmensa desproporción del tesoro público
de las entidades federativas en relación con el del Gobierno Federal.
Sin considerar el caso de la Universidad Nacional, los restantes centros
educativos se sostienen con las aportaciones que les brinda la hacienda pública de la entidad federativa correspondiente. No importa que haya algunas
excepciones, donde el porcentaje federal de subsidio es mayor que el de la entidad local. Las de mayor número de población escolar y de más altos egresos,
Jalisco, Veracruz, Guanajuato, Nuevo León, Sonora, Sinaloa y muchas más.
gravitan de un 80 % a un 90 % sobre los presupuestos hacendarios del Estado
correspondiente.
Es cierto que debe reconcerse en teoría como benéfico el hecho de que
las Instituciones locales tengan su raigambre económica en la propia localidad,
pero si recordamos que el monto de los impuestos federales representa el 80%
· del total recaudado entre la Federación, los Estados y los Municipios, se hace
patente una irreconciliable contradicción entre la realidad y la teoria.
Si añadimos a lo anterior las exigencias de una Universidad como la Nacional Autónoma de México, que de hecho funciona como Universidad Central,
Lic. Raúl Rangel Frias, Rector de la Universidad de Nuevo León
derivadas de su alta concentración escolar, de su tradición académica, de la
antigüedad y complejidad de sus servicios extraescolares y de , otras circunstancias igualmente preeminentes, como su asiento en la capital de la RepúbliEs tan patente la pobreza económica de nuestras Universidades e Institu- ca; la cual recibe del Gobierno Federal una suma de recursos que sobre pasa
tos Mexicanos de ~ultura superior, quC no se precisa una estadística muy ela- a la que disponen todas las Universidades e Institutos de provincia; tendremos
borada, ni muchos razonamientos para reconocer este hecho que se traduce una nueva consideración para comprender la penuria de las Universidades de
en un clamor general de todos los centros educativos nacionales. Es una situa- los Estados federados.
Además, las Universidades mexicanas, especialmente las de provincia, han
ción bien conocida por los universitarios, las autoridades de las entidades federativas y la misma Secretaría de Educación Pública. De vez en vez aflora experimentado de manera muy intensa, los recientes fenómenos de perturbaen las notas informativas de los diarios de la capital y en sus páginas edito- ción de la economía nacional, relacionados con la devaluación monetaria, el
alza de los precios de las subsistencias y de todos los elemento~ inctispensables
riales.
No obstante el señalado, aunque lento moví.miento de rehabilitación recien- para la enseñanza, desde construcción de edificios hasta adquisición de instemente emprendido por algunas Universidades e Institutos de provincia, la si- trumental de laboratorios y material bibliográfico.
El aparente progreso que se manifiesta en las cifras de los presupuestos
tuación es verdaderamente penosa. En casi todas partes, los edificios universita•
rios son construcciones de la época colonial o, cuando mucho, de fines del siglo universitarios, queda muy por debajo del movimiento contrario que reflejan
anterior. Falta mobiliario escolar, equipo de laboratorios, bibliotecas· y, sobre las perturbaciones económicas antes mencionadas.
Excepto la Universidad Nacional de México que ha logrado llevar un régitodo, una remuneración pecuniaria del profesorado que sea algo más que resignación a la miseria.
men de media proporción inversa al descenso del poder adquisitivo de la moEsta situación refleja un estado general de cosas de la vida pública mexi- neda mexicana, en los demás centros educativos prevalece, con muy pocas salcana. Los servicios a cargo del Estado, entre ellos la educación en todas sus vedades, una tasa de remuneración por los servicios del profesorado que cofas~s, desde la primaria hasta la superior, padecen una deficiencia crónica, de rresponde a muchos años atrás. La propiá U.N.A.M. apenas ha logrado manefectos acumulativos con el paso del tiempo. Por otra parte, el crecimiento tener la proporción de ½ de los salarios que pagaba en 1939. Si se toma en
demográfico de México en el periodo posterior a la Revolución, ha provocado cuenta la devaluación monetaria ocurrida desde aquel afio a esta fecha a raun intenso fenómeno de desajuste, no sólo por el rezago eje los tradicionales zón de 1 :4, paga dos veces más unidades monetarias devaluadas cu3 tro tantos.
servicios públicos, sino por la competencia de éstos con otros renglones de la
Este punto es sumamente doloroso, porque arrastra consigo consecuencias
atención del Estado a nuevos problemas de índole económica, social y cultural. que no son tan sólo de índole económica, sino que afectan profundamente la
Seria necedad desconocer el hecho de una limitación en la capacidad del natu_rale=a y calldad ~e los servicios educativos. Ha producido una grave deEstado, sea federal o de las entidades, para satisfacer en un ciento por ciento serción o una a~sencrn total, en algunos casos, de catedr:iticos competentes o
las exigencias públicas como lo seria también desconocer la penuria de nues- por 1~ meno~ asiduos Y perseverantes en la impartición de sus enseñanzas; y
tras Universidades y su justificada pretensión a una rehabilitación económica ello _sm cons1der~r otros hechos, como el abandono de todo esfuerzo por imque, en definitiva, está inspirada únicamente en el propósito de dar a la na- parbr la educac10n con_ lo_s medios técnicos adecuados, los cuales han quedado
ción nuevas generaciones con mayor aptitud para promover el bienestar de fuera del alcance econom1co de las Universidades.
nuestro pueblo.
El atraso de 20 años en la remuneración del J?rOfesorado equivale, con muy
JUATO, GTO.
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11
Armas y Letras + Pág. 4
honrosas excepciones, a otro tanto o m~s en la capacidad de los medios técnicos y en la información requerida para impartir la enseñanza.
Parte integrante de estos factores es la escasa afluencia de Instituciones
privadas a la prestación de los servicios universitarios, que disminuiria la
carga del servicio público. El alto costo de los establecimientos de educación
superior aleja cualquier intento de fundación y sostenimiento que no sea a costa del Estado. Se ven aparecer cuando más, escuelas de educación secundaria
y algunas de carácter técnico, cuyas fuerzas económicas proceden de recursos
privados; pero todas ellas han tenido que recurrir a cuotas escolares muy elevadas, o bien a una sobrecarga de los grupos escolares con bajos emolumentos
al profesorado.
DATOS ESTADISTICOS:-Para la formulación de este estudio, se solicitaron y obtuvieron de las propias Universidades e Institutos, algunos datos de
índole económica, los más gen~rales, que aparecen en el cuadro que se inserta
a continuación. No es tan completo como fuera de desear, porque algunas
instituciones no enviaron oportunamente su información. Debe tomarse en
cuenta, además, para una correcta interpretación, lo siguiente: el costo por
alumno no traduce una realidad concreta, puesto que de escuela a escuela, en
una misma Institución, es mayor o menor según la profesión o estudios a realizar; e igual variación influye de unas a otras de las instituciones consideradas,
según número y calidad de otras actividades universitarias no escolares, como
investigaciones, extensión universitaria, servicios editoriales, etc., a las cuales
se aplican renglones de gastos considerados en el presupuesto general de egresos, del que se obtuvo, por razón sólo al número de alumnos, el nrencionado
costo. El valor de los honorarios del profesorado deberia estimarse no sólo
por hora-clase al mes, sino también en función del número de escolares que
concurren a integrar cada grupo en una cátedra.
Seria deseable aprovechar esta reunión de la Asociación de Universidades
para una recolección de datos más amplios y precisos; pero, a falta de la misma, se proporciona la información basta ahora obtenida, como sigue:
CUADRO ESTADISTICO DE LA SITUACION ECONOMICA DE LAS UNIVERSIDADES
E INSTITUTOS DE ENSEÑANZA SUPERIOR DE LA REPUBLICA MEXICANA
1 9 5 2
INGRESOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Subsidio Estatal
o Rtndimiento
de lmpu stos
(U)
Universidades
Institutos
(I)
Aguascalientes
Campeche .
Coahuila
Chiapas .
Chihuahua . ' . ..
Durango .
Estado de México
Guanajuato .
Guerrero .
Hidalgo .
(U) Jalisco .
(U) México (U.N.A.M.)
(U) Michoacán .
(I) Morelos .
(I) Nayarit .. .....
(U) Nuevo León .
(I) Oaxaca .
(U) Puebla ,
(U) Querétaro
(U) San Luis Potosi ,
(U) Sinaloa .
(U) Sonora .
(I) Tabasco .
(U) Veracruz .
(25) Yucatán .
(I) Zacatecas .
(I)
( I)
(I)
(I)
(I)
(I)
(I)
(U)
(I)
(I)
.
$
H
H
H
EGRESOS
Otros
Subsidio
Federal
X
24,000.00 33%
60,000.00 40%
334,920.00 100%
267,780.00 97.5%
$
H
25,000.00
50,000.00
H
H
ln11mos
X
35%
34%
0.00%
0.00%
$
"
23,000.00
39,000.00
To ta 1
X
32%
26%
H
6,684.00
2.5%
H
20,000.00
1.5%
H
30,000.00
10.%
.
72,000.00
149,000.00
334,920.00
274,464.00
H
1.778,100.00
$
"
"
Honorarios del
Proiesorado
NLimero
de
Costo Global
Hora Clm
Alumnos
no al Año
$ 4.25
219
449
435
646
4.00
" 7.50
H 5.00
H
por Alum•
.
$ 328.00
H
"
331.00
769.00
424.00
"1,533,100.00
.
267,000.00
"2.500,000.00
86%
90%
89%
"
H
H
H
300,000.00
14,000.000.00
11%
62%
310,000.00
93%
H
21,000.00
6.5%
"2.230,000.00
93 %
H
175,000.00
7%
750,000.00 75 %
250,000.00 83.5 %
H
84,000.00 18.5 %
H
814,000.00 84.5 %
" 976,000.00 90 %
" 101,200.00 50 %
H
H
.
225,000.00 12.5%
.
" 323,250.00
"
67,100.00
68 %
65 %
"
"
"
250.000.00 25%
50,000.00 16.5%
225,000.00 49.5%
60,000.00 6.5%
60,000.00
6%
65,000.00 32 %
"
"
125,000.00 26.5%
36.000.00 35%
H
H
H
297,600.00
2.800,000,00
"22.657,470.00
H
"8.657, 740.00
38%
" 8.00 •
2,070
6.00 •
5.00
"13.00
437
3,017
28,000
" 4.50 •
5,200
6.00
" 6.00
" 5.00
"10.00 •
··10.00 •
,, 5.00
1,430
904
1,600
800
809
460
H
H
" 859.00
."
"
681.00
928.00
809.00
" 331,000.00
V11ri11 bl e1 no compu tados en
el
preBu•
puesto de ga stos de mo ntenimiento
" 2.405,00Q.OO
. 1.000,000.00
300,000.00
H
" 146,000.00
" 87,600.00
" 40,000.00
"
35,000.00
32%
9%
4%
18%
H
26,000.00
5.5%
H
455,000.00
961,600.00
" 1.076,000.00
H
201,200.00
"
.
H
474,250.00
103,100.00
H
" 4.00
232
" 462.00
..
700.00
331.00
" 284.00
"1,202.00
"1,330.00
" 437.00
..
444.00
12 Universidades
14 Institutos
X Por ciento sobre el total de Ingresos
• Valor promedio.
INTERPRETACION :-Del cuadro anterior se desprenden los siguientes . blemas, sino que todo el esfuerzo se ·enfocó, antes bien, a una mayor asistencia
hechos:
económica de las entidades federativas, lo cual debe ser reconsiderado en su
a) .-Descontada la Universidad Nacional Autónoma de México, donde la justa proporción.
participación del Gobierno Federal es de un 60%, en el resto de las UniversiEn efecto, la Federación recauda el 80% del total que paga el contribuyendades e Institutos mexicanos, la Federació_n contribuye al sostenimiento de los te mexicano; Y no es posible que dentro del 20% restante, el cual constituye
mismos con un 20 %, aproximadamente, de la suma total de gastos de estas ins- la Hacienda Pública de las entidades federativas, se sostengan todas las Unitituciones; el resto proviene de las entidades federativas o de ingresos propios. versidades e Institutos de la provincia. No es el caso tampoco de discutir la
b).-El profesorado universitario está remunerado, salvo excepciones muy situación de la Universidad Nacional, que obtiene más de la mitad de sus innotorias, con sumas irrisorias para la clase de actividades que desempeña, .lo gresos de la Secretaria de Educación; sino, por el contrario, reclamar ,en acción
cual impide su plena dePicación a ellas, o implica la miseria si depende econó~ conjunta con la Casa Mayor una aportación más alta y adecuada para todos.
micamente de las mismas. Tómese en cuenta que predomina un pago de cinco
En la convención de Sonora se habló de un plan nacional de arbitrios unipesos por hora-clase, a lo cual ha de agregarse los efectos de la devaluación versitarios y es conveniente insistir en esta idea, que ha de ser la clave fundamonetaria.
mental para plantear y resolver la situación. Mas, antes de abordar en forma
c).-Por lo menos el 80% de los egresos universitarios y en muchos casos positiva_ aquello en que deba consistir tal plan o programa, conviene fijar alguel total, apenas basta a cubrir los sueldos y honorarios del personal adminis- nas pos1c10nes en torno a medidas y procedimientos que habrían de aconsetrativo y docente, sin que baya lugar para mejoras, adquisiciones y renovación jarse como recursos viables, aunque ya experimentados como parcialmente efide edificios, equipos o laboratorios. Esta interpretación procede de datos caces, u otros que serían inconvenientes y hasta utópicos.
complementarios que no aparecen en el cuadro, pero también surge de este
mismo por el regular aumento o disminución de los honorarios del profesor
LA UNIVERSIDAD COMO EMPRESA :-Entre los últimos debe contarse la
según el correspondiente presupuesto de egresos, lo cual indica que este último idea de que las Universidades hayan de tener un patrimonio propio, generador
es una función casi exclusiva de la retribución fijada y del número de horas d~ tod~s los _ele~entos económ~cos para su subsistencia. Esta constitución paclases impartidas en la institución al total de su alumnado.
trimomal fue valida para una epoca en que la tierra y los capitales impuestos
sobre la 1:1is~a representaron_la forma más avanzada de la empresa como uniANTECEDENTES :-Estos problemas no son nuevos en el seno de la Aso- dad econom1ca. En nuestro tiempo habría que pensar en una Universidad inciación. ~n Oaxaca y posteriormente en Hermosillo, Sonora, fué abordado el :ersion~sta en acciones_ o valores,. o sea, estrechamente vinculada a los negocios
capitulo económico. En la población últimamente citada, se aprobaron diver- industrrnles Y comerciales. La mconveniencia de tal situación -si además
sas resoluciones que pueden ser reiteradas en esta ocasión. Valga, sin embar- fuera hacedero improvisar el cuantioso patrimonio requerido para sostener a
go, la observ.ación de que no se hizo una consideración vigorosa respecto al
papel que le corresponde al Gobierno Federal en la resolución de nuestros pro(Pasa a la Pág. 7)
Armas y Letras
+
Pág. 5
�El Servicio Médico ...
{Viene de la ta. Pág.)
Dr. Julio G. Montemauor
!.-FINES QUE PERSIGUE EL SERVICIO MEDICO SOCIAL.
a) .-Distribución conveniente de los
Médicos Cirujanos en el territorio nacional.
b) .-Labor de educación higiénica
y médica.
c) .-Servicio Médico profiláctico.
d) .--Servicio Médico curativo.
e) .-Investigación científica sanitaria que encuentre aplicación
práctica e inmediata en la región de que se trate.
f) .-Colaboración afectiva con el
Departamento de Salubridad
para la formación correcta de
estadísticas, censos, gráficas,
mapas, etc. etc., en lo que al
aspecto sanitario se refiere,
11.-CONDICIONES PARA LA INSCRIPCION Y DISTRIBUCION DE LOS
PASANTES.
III.-INFORMES.
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a) .-Informe semanario de casos
de enfermedades transmisibles
{Forma D. S. P.F-70-I-I).
b).-Irtforme mensual de labores
(Forma D. S. P. F. L. M. l. Condensada.
c) .- Informe General sobre Exploración Sanitaria del lugar (Forma D. S. P.F,70-I-Il.
IV,-INSTRUCCIONES PARA LA
FORMULACION D2 CORRESPONDENCIA OFICIAL.
V.-INSTRUCCIONES PARA PEDIDOS.
En el año de 1944 la Dirección General de Higiene y Asistencia en Estados y Territorios, a través de la Sección de Pasantes de Medicina elaboró
nuevo plan de trabajos e instrucciones
para los Pasantes de Medicina del qne .
también transcribimos parte:
Tomando en cuenta el polimorfismo
de los problemas sanitarios de asistenciales del país, ria necesidad de abordarlos a través de técnicas uniformes
y con la selectividad que se requiere
en cada Entidad Federativa, los CC.
Pasantes de Medicina quedarán adscritos técnica y administrativamente
a las Coordinaciones de Salubridad y
Asistencia en los Estados, quedando
facnltadas estas Dependencias para
ejercer el control de las actividades
que realicen, en forma directa o por
condncto de las Oficinas de Salubridad y Asistencia radicadas en la Zona a que pertenezca la población seleccionada , para el Servicio Social.
Las labores de los CC. Pasantes de
Medicina comprenderan:
a).-Catastro sanitario de la población de residencia siempre que
este no haya sido realizado con
anterioridad.
b) .--Notificación y control de los padecimientos transmisibles que
ocurran durante el Servicio
Médico Social,
c).-Vacunación antivariolosa de la
zona de vigilancia que se le
marqne al C. Pasante.
d) .-Inmunizaciones antitifoidíca Y
antidiftérica de los grupos de
población que sean seleccionados por la Sección de Epidemiología Estatal.
e) .-Desarrollo del programa mínimo de Higiene Materno-Infantil.
f) .-Educación Médico Higiénica
Rural.
g) .-Estudios previos para la instalación de Oficinas Sanitarias o
Asistenciales.
h).-lnformación relativa a la sinonimia de padecimientos comunes en la región y tratamiento
empleadas.
i).-Investigaciones Médicas qne en
forma especifica se les señalen.
j).-Educación del medio que tienda a la obtención y encauzamiento de la cooperación privada, para el tratamiento de
aquellos problemas sanitarios,
asistenciales o de otra índole
social, que se consideren susceptibles de ser modificados
por este procedimiento.
k).-Fungir como asesores técnicos en materia de Salubridad
y Asistencia ante los Ayuntamientos.
En 1948 la Dirección General de General de Servicios Rurales Cooperativos, por la Sección de Pasantes de Medicina giró nuevas instrucciones y
orientaciones que transcribimos a continuación.
Con el objeto de facilitar a esa Jefatura el control técnico y administrativo del Servicio Social encomendado a
los Pasantes de Medicina, a continuación me permito hacerle un recordatorio de los fines que persigue dicho
Servicio y de las pautas de organización que debe tomar en cuenta ]a
Coordinación a su digno cargo para
asegurar el éxito del mismo.
Desde la época de su implantación
se ha pugnado por que el Servicio Social llene los siguientes objetivos:
lo.-Que contribuya a nna mejor
distribución en el país de Médicos Titulados, a través de que éstos en su
carácter de Pasantes conozcan las condiciones económicas y sociales de un
gran número de poblaciones rurales
aptas para su radicación.
2o.-Que considerables núcleos de
población rural aún cuando sea temporalmente, se beneficien con la aplicación de programas mínimos de indale sanitario-asistencial.
3o.-Que los Pasantes tengan conocimiento objetivo de nuestros problemas sanitarios y de los procedimientos técnicos que la Secretaría emplea
para su estudio y resolución.
4o.-Intensificar, o en su caso iniciar la educación Médico Higiénica en
el medio rural.
Para que el Servicio Social llene estos objetivos que son los que interesan
a la Secretaría, es necesario que aprovechemos la experiecia adquirida y
unifiquemos nuestros esfuerzos de actuación.
A la Dirección Gral. de Servs. Rnrales Cooperativos, se le asignó la organización y orientación técnica del
Servicio, por la especialización rural
sanies, dependientes de la Sria. de Salubridad y Asistencia, de la Facultad
de Medicina de la Universidad de Nuevo León y por los Servicios Coordinados de Salubridad y Asistencia en el
Estado.
Tanto en la Dirección General de
Servs. Cooperativos Ejidales, como en
estos Servicios de Salubridad, se habían estado pagando $150.00 mensuales, durante los cinco meses de Servicio Social y para el efecto, existen
partidas especificas, habiéndose llegado a cubrir por parte de la Coordinación, hasta 25 plazas. La Facnltad de
Medicina en algunas ocasiones coopera con otra cantidad igual mensual,
para los Pasantes que radiqnen en poblaciones de dificil situación económica y muy alejadas de centros de población de mayor importancia. Durante los últimos años y debido al considerable número de Pasantes, se ha
tenido que autorizar el Servicio Social
en múltiples localidades cercanas a la
capital def estado, en la propia cindad
de Monterrey y en poblaciones que
cuentan con servicios permanentes de
Salubridad y atendiendo los propios
deseos de los Pasantes y sin que se les
haya otorgado remuneración .económic&. álguna.
Durante el mes de julio del año en
curso, la Dirección General, de Servs.
Cooperativos Ejidales, a través de la
Sección de Pasantes de Medicina, ha
señalado a la Jefatura de los Servicios,
una reorganización del Servicio Social
de los Pasantes de Medicina, con objeto fundamentalmente de aumentar en
forma considerable, las remuneraciones económicas y cuyo texto transcribimos a continuación:
Es el propósito de la Secretaría llevar a cabo en el presente año, la reorganización técnica y administrativa
del Servicio Social de los Pasantes de
Medicina, reorganización que se pondrá en vigor a partir del próximo ejercicio con finalidad de buscar que las
labores encomendadas a los Pasantes
sean más eficientes y congruentes con
la aplicación del medio rural de programas mínimos sanitario-asistenciales.
En tal virtud, la Dirección a mi cargo, con fundamento en las últimas disposiciones al respecto emanadas del C.
Secretario del Ramo, en cuyo contenido se expresa especial interés por me. jorar las condiciones del citado Servicio Social, se permite someter a consideración de usted los puntos generales que a continuación se expresan,
que sumados a las ideas y sugestiones
que se sirva comunicarnos, servirán
de base para la formnlación de los
programas que normarán en lo futuro
las actividades de los Pasantes de Medicina:
1.-Los Pasantes de Medicina, en lo
sucesivo, se clasificarán en 3 grupos:
según el lugar de radicación, índole
del trabajo qne realicen y emolumentos que perciban:
GRUPO A-En nuestro concepto el
de mayor importancia, tanto para los
trabajos relacionados con la Salubridad Pública, como con ]as necesidades médico-asistenciales que confrontan los diversos organismos Gubernamentales o Descentralizados. Este grupo está integrado con Pasantes de Medicina que laborarán a tiempo exclusivo, es decir, no ejercerán l;i profesión en forma particular, pues dedicarán todo su tiempo y actividades
profesionales al desempeño de la comisión y funciones ofiCiales que se les
encomienden. Como se colige, estos
Pasantes formarán parte de Servicios
REMUNERACION ECONOMICA
Médicos o Sanitarios . permanentes, o
podr3.n ser utilizados en campañas méEl pago de emolumentos a Pasantes dicas o sanitarias de emergencia o pade Medicina, se ha venido efectuando
a través de la Sección Federal de Pa(Pasa a la Pág. 8)
de sus actividades, pero toca a los Sercicios Coordinados de Salubridad Y
Asistencia en los Estados, ejercer el
control técnicó y administrativo, de
acuerdo con los Instructivos en vigor·.
De acuerdo común las dos Direcciones aplicativas, les hacemos hincapié
en los siguientes puntos que son esenciales para el buen encauzamiento Y
marcha del tantas veces citado Servicio Social.
Selección de Poblaciones. Necesitamos que anualmente sea rectificada la
relación de las poblaciones aptas para
el Servicio, a efecto de qne todas ellas
llenen las condiciones requeridas y
que son:
a) .-Carencia de Médicos titulados
y de Servicios Médico Sanitarios permanentes.
b) .-Estar situados a una distancia
no menor de 25 kilómetros de las capitales de los estados o de aquellas
ciudades en donde existan grupos considerables de Médicos titulados.
e) .~Que sus características geográficas, económicas y sociales, favorezcan el Servicio Social de Pasantes.
Cooperación de parte de las Autoridades Estatales y Municipales, para
el financiamiento del Servicio Social.
El aumento progresivo en el número
de Pasantes, está creando a la Secretaria un serio problema económico,
problema que puede resolverse satisfactoriamente si se obtiene, de la totalidad de los Estados, su coperación
del 50% para cubrir el importe de los
honorarios que devenguen los Pasantes.
Control técnico y administrativo.
Como ya se ha dicho, toca a los Servicios Coordinados de Salubridad y
Asistencia, a través de sus Jefaturas, o
de las oficinas que estimen pertinentes, ejercer el control técnico y administrativo del Servicio Social. Desde
el punto de vista técnico, es necesario
vigilar porque las actividades que señala el Instructivo a los Pasantes, se
realicen debidamente; rnucbos de ellos
requieren orientaciones y la cooperación de Secciones especializadas de la
Coordinación, o de la influencia de ésta ante las Autoridades Municipales.
Es necesario que la Coordinación vigile en forma muy especial, la veracidad de los informes que rinden los
Pasantes, pues ·los vicios que a la fecha se observan sobre el particular,
hacen nugatorias algunas de las finalidades que se persiguen con dicho Servicio.
Desde el punto de vista de su control administrativo, la Dirección Gral
de Servs. Rura]es Cooperativos, le remitió a Ud. copias de los nombramientos expedidos a los CC. Pasantes, ajustándose a la Orden de Pago que deberá ser siempre especifica y amparar
debidamente dichos nombramientos.
En el mismo aspecto toca a las Jefaturas registrar e informar indefectiblemente la fecha de iniciación del
Servicio; vigilar de que el Pasante radique principalmente en el lugar asignado; dar su visto bueno para autorizar cambios de poblaciones y, por último, cuando algún Pasante no cumpla con los lineamientos básicos del
Instructivo, proponer las sanciones a
que se haya hecho acreedor.
Certificado de conclusión de Servicio. La Dirección Gral. de Servs. Rurales Coperativos, no extenderá ningún Certificado de conclusión del Servicio, si previamente el Pasante no
trae un documento que asi lo acredite
por parte de los Servicios Coordinados.
Armas y Letras + Pág. 6
a).-lngresos: - Subsidios o contribuciones; donativos; propios, productos y ,
Situación Económica de ..
aprovechamientos.
11.-PRESUPUESTOS.
(Viene de la Pág. 5)
nuestras Universidades por este procedimiento-, deriva de la desviación inevitable a que se sujetaría la Universidad en su misión y libertad académicas,
por atender a los factores de gestión lncrativa que privan en aquella clase de
actos.
INICIATIVA PRIVADA:-La iniciativa privada constituye, sin duda, nna
fuente eventual de recursos universitarios, la cual apenas se empieza a explorar sus posibilidades y efectos. Los donativos particnlares aislados o sistematizados en un Patronato, son relativamente nuevos en nuestro medio económico y social. Por ello mismo, su aportación ha sido más bien escasa. La
U.N.A.M. se ha beneficiado algo por este medio; y Sonora parece deber su
p¡,incipal impulso constituyente a la iniciativa de un grnpo de hombres de negocio, Nuevo León ha hecho una experiencia interesante y valiosa con la fundación de un Patronato Universitario, que ha contribuido en cerca de un millón de pesos a su rehabilitación económica, con mejoras y adqnisiciones de
equipos y bibliotecas; y que, por último, ha asumido la responsabilidad de
edificar la Ciudad Universitaria.
A pesar de todo ello, lo qne deba esperarse de la iniciativa privada tiene
que contenerse en los siguientes limites:
a) .-Una participación ]imitada o marginal en ]a economía universitaria,
que se oriente de preferencia al enriquecimiento del patrimonio permanente
de la institución, pero no a suplir gastos de mantenimiento.
b) .-El monto de las aportaciones por este concepto será más bien por
debajo de ]as necesidades efectivas, dado que el medio económico y social mexicano, no tiene el número y cuantía de fortunas privadas susceptibles de transformarse por donación en un gran patrimonio universitario. Por lo demás, aún
países como Norteamérica, en que los grandes acaudalados acudieron a la fundación y sostenimiento de Universidades, confrontan el problema de proveer
por subsidios del Estado a remediar los presupnestos deficientes de aqnellas
fundaciones universitarias de origen privado.
c) .-Finalmente, si supusiésemos vencidas tales limitaciones de índole económica, resta la limitación de que las Universidades no deben quedar dependientes de los negocios o de la riqueza privada, dado que a éstos corresponden
finalidades legitimas pero parciales de la comunidad, mientras que la institución universitaria es un patrimonio cultural de ]a sociedad entera y refleja,
por tanto, el orden del Estado con su interés público.
b).-Egresos: - Sneldos y honorarios; publicaciones; obras y servicios.
GESTIONES INMEDIATAS :-La gestión más inmediata, por la urgencia
de remediar la grave situación de penuria existente, es el aumento en los subsi•
dios federales, que se conceden por conducto de la Secretaría de Educación
Pública. Las peticiones mínimas, formuladas por las propias Universidades e
Institutos se ,consignan a continuación. 0
ACTUAL
NAMBRE
CARACTER PUBLICO Y NACIONAL DE -LA ENSEl'lANZA UNIVERSITARIA :-Este tratamiento, por lo demás, no es arbitrario, pues tiene su fundame.nto en la naturaleza misma del servicio qne prestan todas las Universidades
e Institutos Mexicanos de cultura superior y que, si no se les ha negado de
p1ano, los hechos indican que se desconoce o se ignora; es la naturaleza pública y nacional del servicio de enseñanza a que están destinadas. Bajo un criterio caduco, se limita, a menudo, la obligación del Estado a la impartición de
la enseñanza en sus niveles inferiores; aunque el desarrollo de la primaria y
posteriormente de la secundaria, es el impulso mismo que, primero, ha conducido al establecimiento de centros de educación superior y, segundo, del cual
proceden los problemas que estas Instituciones confrontan por el crecimiento
de su población escolar.
Nadie podrá áhora plantear el problema educativo de una Nación con sólo
referirlo a una de sus fases, la enseñanza elemental. La educación es el proceso integro o no es nada. Las fases superiores están implicadas en las mínimas y éstas sólo adqnieren su verdadero sentido en función de los objetivos
más altos. 0
Universidad Autónoma de San Luis Potosi .
... $ 225,000.oó $ 1001 000.oo $ 325,000.oo
..-. $ 250,000.oo $ 250,000.oo $ 500,000.oo
.... $ 300,000.oo $ 200,000.oo $ 500,000.oo
Universidad de Guadalajara
...... $ 700,000.oo $ 300,000.oo $1.000,000.oo
. Tecnológico de Guadalajara .
$ 25,000.oo
Instituto de Ciencias Autónomo de Aguascalientes .
Universidad Nacl. del Sw·este, Mérida, Yuc.
. $ 125,000.oo $
$
25,000.oo
75,000.oo $ 200,000.oo
Instituto Autónomo de Ciencia$ y Artes de Oaxaca .. $ 140,000 oo $ 110,000.oo $ 250,000.oo
Colegio del Estado de Guerrero
$ 150,000.oo $ 150,000.oo
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo,
Morelia, Mich.
.. $ 300,000.oo
$ 300 000.oo
$
Instituto Científico y Literario de Pachuca, Hgo.
$ 600 000.oo
200,000.oo $ 200.000.oo
Univer.sidad de Nuevo León
$ 175,000.oo $ 325~000.oo
Instituto Campecli.ano
$
Universidad Veracruzana
$ 250,000.oo $ 250,000.oo $ 500,000.oo
50,000 oo $
............... $ 225,000.oo
Universidad de Guanajuato
$ 500,000.oo
25,000.oo $
$ 100,000.oo
75,000.oo
$ 325,000.oo
........ $
75,000.oo $
26,000.oo $ 101,000.oo
. .. $
10,000.oo $
90,000.oo $ 100,000.oo
Instituto d~ Educación Superior de Cuernavaca, Mor. . $
21,000.oo $
29,000.oo $
50,000.oo
30,000.oo
20,000.oo $
50,000.oo
Instituto Juárez de Villahermosa ..
Instituto de Ciencias y Artes de Chiapas .
.............................. $
Univez:sidad de Querétaro
$
60,000.oo $
Universidad de Sonora
50,000.oo $
36,000.oo $
14,000 oo $
.... $ 120.000.oo
Instituto del Estado de Nayarit .
$
TOTALES
90,000.oo $ 150,000.oo
$
Ateneo Fuente de Saltillo, Coah.
50,000.oo
$ 120,000.oo
50,000.oo
..... $3.092,000.oo $2.729,000.oo $5.821,000.oo
PROGRAMA NACIONAL :-Las medidas recomendadas no deben limitarse
a resolver las necesidades actuales y más urgentes, sino que habrá de pugnarse
por la realización de un programa nacional con las siguientes bases:
1.-Incorporación a la Constitución General de ]a República de una norma
que establezca el servicio nacional de la enseñanza superior y universitaria, a
cargo de Ja Federación y de las entidades federativas, bajo una organización
que reconozca la autonomía jurídica de las instituciones correspondientes y
provea a su sostenimiento con fondos públicos bastantes para el desempeño de
su misión.
II.-En el mismo precepto constitucional o en su ley orgánica, la determinación de un programa nacional de arbitrios que se sujete a los siguientes
lineamientos:
a) .-Asignación directa de partida presnpuestal en las Leyes de Hacienda
Federal, o locales, incluso el Departamento del Distrito Federal, de un pordento fijo de los egresos totales para los gastos de sostenimiento de las Universidades e Institutos de enseñanza superior; que las· respectivas tesorerías
entregarán directamente a estas instituciones, sin intervención de otra dependencia administrativa, s3lvo de la que se establezcan para la inspección y vigilancia del correcto manejo de los fondos.
b).-Afectación única y exclusiva del rendimiento total de los impuestos
federales y locales sobre herencias y legalos, a la constitución de un patrimonio
nacional universitario dedicado a realizar inversiones inmobiliarias, mejoras
permanentes y adquisiciones de equipos y laboratorio para fines universitarios.
III.-Creación por el m,ismo texto constitucional o su ley orgánica, de un
Consejo Nacional Universitario integrado por 1as propias Universidades e Institutos de educación superior, encargado de promover y cuidar que se realice
el programa nacional de enseñanza superior y universitaria de la República
Mexicana.
ESTUDIO ECONOMICO :-Un pro~rama económico en consonancia con estas ideas, debe ser el resultado de una planeación nacional, orgánica, que combine en justa proporción los recursos ]ocales y federales, así como la acción
de Ia iniciativa privada y la contribución de los propios universitarios. Se han
de considerar en esta planeación, los siguiente capítulos:
Monterrey, N. L., febrero 12 de 1953.
UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON.
a) .-Edificíos.-Cíudad Universitaria.
b) .-Instalaciones.
EL RECTOR.
!.- PATRIMONIO UNIVERSITARIO
c) .-Equipos y bibliotecas.
FIJO.
d) .- Mejoras, adquisiciones y conservación de elementos.
• La vigente Ley Reglamentaria del Art. 39 Constitucional reconoce este principio; pero, es muv
imprecisa en la organización del sistema nacional de la educación uniYeritaria.
~
TOTAL
Universidad de Puebla ..
Instituto del Estado de Zacatecas
PRESUPUESTOS PUBLICOS:•-Por limitación o por exclusión de los anteriores, queda como recurso fundamental de la economía universitaria, los pre•
supuestos públicos, bien de las entidades federativas, bien del Gobierno Federal; en uno y en otro caso, cualquiera que sea la técnica fiscal empleada al
respecto: subsidios, afectación de impuestos especiales o asignación de una
participación én el monto total de contribuciones a pagar, etc.
Hemos visto en capítulo anterior, que las entidades federativas llevan, en
términos generales, un 80 % de la carga del servicio público de la educación
una condición económica bonancible en sus gastos de mantenimiento; y tamuniversitaria, con la notoria excepción de la U.N.A.M., que no por ello, ostenta
una condición económica bonancible en sus gastos de mantenimiento; y también hemos observado que la aportación del contribuyente mexicano va a parar
al tesoro federal en su mayor proporción, con sólo un 20% para ]a hacienda
pública de las entidades federativas,
Lo- menos que se ocurre pensar a cualquiera ante esta situación, es que el
Gobierno Federal debe igualar, por lo menos, su aportación a las Universida~
des de provincia con la suma que éstas reciben de los gobiernos locales; y en
el caso de la U.N.A.M., que sea la Administración p!Íblica del Distrito Federal
la que tome a su cargo una responsabilidad similar que hasta ahora ha diferido.
AUMENTO
LIC. RAUL RANGEL FRIAS.
* La
información procede de la Asociación de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior de la República Mexicana, por conducto de sus oficinas en México.
Armas y Letras + Pág. 7
�prendiendo fundamentalmente a Pasante del Grupo B.
3.-Tomando en cuenta que la supervisión
y vigilancia del Servicio So(Yiene de la Pág. 6)
cial desde su implantación, se ha hera realizar encuestas en investigacio- cho a través de las Jefaturas de Servínes, conforme a su preparación profe- cios Coordinados, y considerando que
sional. A este grupo se le asignará son estos Servicios señalar las defisueldo uniforme de $600.00 mensuales, ciencias e irregularidades observadas,
ministrándoles viáticos y pasajes a reportándolas de inmediato con las suaquellos que por la índole del trabajo gestiones que puedan ser aprovechaque se les confiera, no tengan residen- das dentro de la nueva organización
del multicitado Servicio Social.
cia fija.
Dada la urgente necesidad de los
Dentro de esta clasificación, suplico
elatos
que se mencionan por estar próa Ud. nos comunique el número de
xima
la iniciación del nuevo período
plazas qu pueden ser asimiladas por
de ejercicio Social, encarezco a Ud.
esa Jefatura de Coordinados.
GRUPO B.-Estará integrado con que a la mayor brevedad posible se
Pasantes de Medicina que realicen su proporcione la información que se soServicio Social, estrictamente en po- licita.
A reserva de ampliar nuestros conblados rurales carentes de Médicos titulados y de Servicios lfédicos perma- ccptos en relación al plan general de
nentes. Las actividades encomendadas Servicio Social para Pasantes de Meestarán regidas por programas especí- dicina, se dió contestación a las orienficos que abarquen labores epidemio- taciones preinsertas en la siguiente
lógicas, asistencia médica gratuita a forma:
Desde luego, manifiesto a Ud. que
débiles económico-sociales y diversos
aspectos de sanidad municipal. A es- en esta Coordinación no vemos la nete Grupo se le asignarán honorarios de cesidad de ocupar Pasantes del Gru$450.00 mensuales y tendrán opción al po "A".
En cambio, se tiene vivo interés por
ejercicio profesional particular, en
aquellos sectores que no se relacionen los del Grupo "B"; pues los graves
problemas sanitario-asistenciales del
con las especificaciones anteriores.
GRUPO C.-Se formará con aquellos medio rural en esta Entidad, exigen la
Pasantes que efectuen su Servicio So- actuación de Pasantes en materia de
cial en el Distrito Federal, estarán Epidemiología, asistencia médica graadscritos a dependencias oficiales o tuita a los débiles económico-sociales
descentralizadas; las labores que rea- y saneamiento del medio, y para ésto,
licen, se subordinarán a los programas tenemos necesidad de un mínimo de
en vigor, para dichas Dependencias, 15 o 20 Pasantes.
Del Grupo "C", tampoco estimamos
gozarán de emolumentos de $300.00
necesarios los Servicios de Pasantes.
mensuales.
Ahora bien, ya que esa Superioridad
2.-Considerando que para el financiamiento del Servicio Social, los Go- nos honra con admitir sugerencias sobiernos de los Estados, a través de las bre esta importante reorganización
Jefaturas de Coordinados, han contri- que se trata de dar al Servicio Social
buido con el 50 % para el pago de ho- de Pasantes, me estoy permitiendo sunorarios asignados a los Pasantes de gerir a esa Superior Dirección, la conMedicina, se encarece su intervención veniencia de que se haga obligatoria
inmediata ante el C. Gobernador Cons- previa de todos estos Pasantes, dándotitucional, a fin de obtener su acuerdo les un adiestramiento específico de lafavorable para que la aportación eco- bores Sanitario-Asistenciales, con dunómica que se conceda para el próxi- ración mínima de 4 a 6 semanas, pues
mo ejercicio, corresponda al número no escapa a la respetable opinión de
de Pasantes adscritos a esa Entidad y Ud., que se abandona la Facultad con
al abulador de sueldos fijado, com- sólo conocimientos teóricos en estas
El Servicio Médico ...
Sobre Hidalgo
(Viene de la la. Pág.}
que en España. Hidalgo y Morelos son hijos espirituales de
Montesquieu, Rousseau, V oltaire, y los Enciclopedistas france•
ses. Y, como buenos sacerdotes cristianos pusieron por obra la
bienaventuranza cuarta del Sermón de la Montaña: "Bienaven•
turados los que tienen hambre y sed de justicia" El Grito de Do•
lores, pues, en boca de un cura, si bien implica una rebeldía
contra la Iglesia católica, es, desde otro punto de vista, un grito
fundamentalmente cristiano. Primero: la justicia en la tierra·
después, la del cielo.
'
Hubo en México, varios precu.rsores de la emancipación.
Pero fueron insurrecciones esporádicas, prontamente domina•
das. La conspiración de Valladolid (hoy Morelia), se reproduce
en Querétaro. Su figura principal es don Ignacio Allende, ca•
pitán del regimiento de la Reina. Allende era un criollo liberal.
I~~itó a don Migu~l Hi1algo, cura del pi!eblo de Dolores a par•
ticipar en la conspiracion. Aun cuando el sacerdote no estaba
convencido del éxito de la conjura, adhirió a ella y se puso a su
frente . . Los acontecimientos se precipitan en los primeros días
~e septie_mbre de 1810, y el 16, entre las cinco y seis de la ma•
nana, Hidalgo arenga a los indios del atrio e interior del templo
Y concluye con estos gritos históricos: u;Viva la América!, ;Viva
Fernando VII!, ;Muera el mal Gobierno! Los feligreses repiten
estos gritos, adhieren a la causa que encarna el cura -v corren a
armarse de lanzas, machetes y hondas. La Revolución está en
marcha,,)'. el cuadrante de la Historia, marca una nueva hora
para Mexico.
Félix E. Etchegoyen . •
ramas Sanitario-Asistenciales Y, aún, materiales de trabajo de los Pasantes,
muy reducida esa teoría. De manera han sido muy reducidos o carentes en
que ese entrenamiento será indispen- Jo absoluto.
Dado el interés señalado por la Sría.
sable si se quiere obtener algo de buen
de
Salub. Asist. para que el Servicio
resultado, pues la opinión que persode
Pasantes
de Medicina sea reorganinalmente he tenido por observación de
zado
en
la
mejor
forma, nos permitilas labores de los Pasantes, es desfavorable para ellos, ya que, en su mayo- mos hacer las siguientes proposicioría, tienen una gran ignorancia de las nes:
labores Sanitario-Asistenciales Y, por
a) .-Hacer los trámites corresponotra parte les anime más el afán de · dientes ante la Sría. de Salubridad y
lucro que el deseo de servir a la co- Asistencia, aprovechando la valiosa
munidad.
intervención personal del C. GobernaNaturalmente que este período de dor del Estado, para hacer adscripentrenamiento no será comprendido ción exclusiva en los Estados de Coadentro del tiempo que tienen obligahuila, Nuevo León y Tamaulipas, con
ción de dar Servicio Social, sino que,
Pasantes de la Escuela de Medicina de •
al llegar a solicitar éste, han de comla Universidad del Estado, a excepción
probar debidamente que ya hicieron
hecha de los que sean contratados por
su entrenamiento específico en alguna
empresas descentralizadas como Fenidad o Centro Sanitario-Asistencial.
rrocarriles, Seguro Social, Petróleos
Finalmente debo informar a d., que
:\fexicaos, etc., desde la Capital de la
. con esta misma fecha estoy dirigiénRepública.
dome al C. Gobernador Constitucional
del Estado, tratándole el punto 2 ele!
b) .-Hacer los trámites corresponoficio de Ud., a que estoy dando con- dientes y por el conducto arriba setestación y oportunamente tendré el ñalado, ante la Sría. de Salubridad y
honor de informar a Ud. los resulta- Asistencia, para que sea la Dirección
dos.
de la Facultad de :\ledicina de Nuevo
Además, y para concluir, debo ex- León y estos Servicios Coordinados,
presar a Ud. que esta Jefatura queda los únicos encargados para hacer la
debidamente enterada del contenido selección y aplicación de las plazas de
del punto 3 del referido oficio de Ud., los Pasantes en los Estados del noresy que, en su oportunidad se dará el te de la República, solicitándose para
debido cumplimiento a sus indicacio- este objeto a los Jefes de Servicios
nes, en cuanto a reportar a esa Direc- Coordinados, listas anuales con las poción a su merecido cargo, las deficien- blaciones aptas para verificar el sercias e irregularidades que se observen vicio.
en el trabajo de los Pasantes que esc) .-Que la Universidad de Nuevo
tén en Servicio Social.
León, directamente o a través de la Dirección de la Facultad de Medicina,
CONSIDERACION'ES FIN'ALES Y
haga
cumplir, sin excepción, la desigCOXCJXSIONES
nación de Pasantes en los lugares que
De esta larga exposición y de la ex- les sean señalados, ya sea por sorteo,
periencia tenida durante los años en aprovechamiento y calificaciones, proque nos ha tocado conocer y en algu- medio de asistencias, etc., excepción
na forma dirigir el funcionamiento hecha suponemos de las Pasantes mutécnico-administrativo de los Pasantes, jeres que podrán ser adscritas en los
podemos hacer las siguientes conside- lugares más favorables.
raciones:
d) .-Estamos de acuerdo en el pago
lo.-Durante los 14 años que tiene
mensual de 450.00, señalado en el Gruele establecido el Servicio :\fédico-Sopo "B" a que hicimos referencia y pacial en el Estado, han sido algo más
ra el objeto estamos en espera de la reele 500 los Pasantes que han hecho su
solución correspondientes, de parte
Servicio, en su mayoría en Nuevo León
del C. Gobernador del Estado, para
y correspondientes a la Facultad de
que se cubra el 50% y el resto por la
Medicina de la Universidad de Nuevo
Dirección Gral. de Servs. Cooperativos
León.
Ejidales. Que para asegurar el pago de
2o.-Que la Sría de Salubridad v
Pasantes que puedan ser adscritos en
Asistencia a través de la Sección d~
los Estados de Tamaulipas y Coahuila,
Pasantes· de Medicina, ha enviado a
deberá avocarse la Dirección antes
Nuevo León, Pasantes de la Facultad
mencionada con los CC. Gobernadores
Nacional de :\Iedicina.
respectivos, para que incluyan en los
3o.-Que la Sección de Pasantes de
convenios económicos de los Servicios
Medicina de la Dirección General de
Servicios Coopertivos Ejidales, desde Coordinados, partida específica para
este fin.
el comienzo del año en curso, está haciendo la designación de Pasantes de
e) .- Que se incluya en la Partida de
Medicina de Nuevo León, por motivo Pasantes de cada Coordinación, cantide la desorganización y aún anarquía dad de dinero suficiente para adquique durante varios años existió para rir botiquines, material de trabajo y
la designación de estos Pasantes, tan- equipos indispensables para el Sefvito por la Facultad de Medicina, como cio Social de Pasantes y.
por estos Servicios Coordinados o por
f) .-Que se hagan las excitativas
la propia Dirección General.
pertinentes
a efecto de que el perso4o.-Que el número de poblaciones
aptas para Servicio Social en Nuevo nal técnico de las Oficinas Sanitarias,
León, año con año está en mayor des- controlen y vigilen mejor la veracidad
proporción, dado el aumento de Pa- de los trabajos realizados por los Pasantes y de sus estancias corresponsantes.
5o.- Que con frecuencia existe re- dientes.
nuncia absoluta de parte <le los Pasantes, para hacer su Senicio en poMonterrey, N. L., a 28 de Agosto
blaciones alejadas, con malas vías <le de 1952.
comunicación y pobre5 en lo general.
60.- Que no se han hecho retribu- EL JEFE DE LOS SERVS. COORDS.
ciones económicas justas, ni capaces
DE SALUB. Y ASIST. EN EL EDO.
de resolver el sostenimiento de los Pasantes.
DR. SALVADOR MOUNA VELEZ .
. 7o.-qu~ se ~1a establecido supervisión o v1g1lancia de los trabajos, o es- EL EPIDE:\UOLOGO DE LOS SERVS.
tancias de los Pasantes, en ocasiones
COORDS. DE SALUB. Y ASIT.
en forma defectuosa y.
EN EL ESTADO.
80.-Que . a excepción de algunos
productos biológicos, los botiquines y
DR. JULIO G. MONTEMAYOR.
Armas y Letras + Pág. 8
�
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Armas y Letras
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Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital.
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Título Uniforme
Armas y Letras
Año de publicación
El año cuando se publico
1953
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
10
Número
Número de la revista
3
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Marzo
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Mensual
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751803&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
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Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1953, Año 10, No 3, Marzo
Creator
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Departamento de Acción Social Universitaria
Subject
The topic of the resource
Literatura mexicana
Historia crítica
Arte mexicano
Narrativa
Ensayos
Poesía
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Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/03/1953
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2014729
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A related resource from which the described resource is derived
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Spatial Coverage
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Monterrey, N.L., (México)
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Editoriales
Educación superior
Estadística
Hidalgo
Julio G. Montemayor
Luis Pastori
Medicina
Poesía
-
https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/213/17322/ARMAS_Y_LETRAS._1952._Vol._9._No._8_0002014716ocr.pdf
cea6e854d24dff238c6256dc6018b03e
PDF Text
Text
•
_Organo Mensual de. /a Uníversídad de Nuevo León
Registrado como artíeulo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944
D. A. S. U.
Año IX
Núm. 8
Agosto de 1952
EL DISCURSO CENTRAL UEL
Je Sanliffana
..., ,., .,"
1398-1458
En el comedor del duque se encontró Don Quijote entre
Por palabras del autor de Claros Varones de Castilla co- dos tipos característicos, extremos de la farándula que se relacio,
nocemos la más puntual y acabada semblanza de aquel Don
Iñigo López de Mendoza, Conde del Real de Manzanares y Se- naba con su vida, de un lado el anfitrión, a quien él creía su
ñor de la Casa de la Vega, divulgado al través del nombre de mayor amigo, de otro lado el capellán, en quien vió y lo era realMarqués de Santillana - cuyo era el propio - , excelente y pulido batihoja de canciones, decires y serranil las. . .
mente, su mayor enemigo.
Su cortesana y simpática figura, adornada con las prendas
sociales de su tiempo, compartia con singular donaire el arte
poética, la acuciosa bibliología y el intrépido ejercicio de las
armas.
Escribía D. Marcelino Menéndez Pelayo, al principio de
su magnífico estudio sobre el Marqués, que quien desee "cifrar
en un sólo nombre la cultura de la época literaria de Don Juan
el Segundo, difícilmente hallará ninguno que tan bien responda
a su intento, ni pueda servir de personificación tan adecuada,
como el de Don Iñigo López de Mendoza, primer Marqués de
Santillana."
Hasta el dia en que estrechó la mano del duque, Don Quijote habia saludado desde lejos, desde sus fantasías, a los señores que gobernaban la
tierra, a los señores que habían conservado la dirección de las agrupaciones humanas cuando se extinguió la
raza de los caballeros andantes con
quienes se dividían el poder y la gloria. Eran, pues, los señores de la tierra, sus pares, SU$ iguales. No pretendía derribarlos, pero sí que le reconocieran el derecho de compartir con
farandulescos la bárbara realidad de
la tiranía que se disputaban o ejercian
a un tiempo las dos potestades. Representaba a esa gentecilla infatuada,
de cortos alcances y l'idiculas aspiraciones, inferior a su propia naturaleza de hombres, inferior ~ las mismas
gentes a quienes despreciaba. Porque
esa gentecilla, desvanecida por su sabiduría escolástica o sus doradas posiciones, despreciaba al arrumbado
hidalguete corroído por el hambre y
la envidia, pero santificado por los sacrificios que le imponía su estúpido
culto al honor, y al rústico ignorante
Como poeta ya J. Amador de los Ríos que se ha ocupado ellos la noble tarea de mantener la
justicia entre los hombres, tomando
de él con amplitud, al editar el siglo pasado la obra del noble él para sí la parte más ruda, la per- Y fanático degradado por su devoción
caballero, sirviéndose de diferentes códices, estableció los si• secución de los poderosos ensoberbe- al rey y al cura, pero ennoblecido por
guientes grupos literarios: obras doctrinales, históricas, sonetos cidos y brutales. No era un innova- Sl1 fe en el trabajo útil que es el verfechos al itálico modo, obras devotas, obras de recreación y dor, Don Quijote, era un restaurador, dadero asiento de la virtud y la honun reaccionario." Solo tenía ojos para ra. Pero si aquellos domésticos perseobras de amores.
el pasado y para el presente. Con
El Marqués se singularizó también por el amor a los libros.
Su pasión lo llevó a mandar copiar con delicadeza extrema las
obras de Publio Virgilio Marón y de otros clásicos y a encomen•
dar la traducción de obras de la Antiguedad, lotinas y griegas.
Su biblioteca, hoy conservada en toda su integridad en la
Nacional de Madrid, custodiaba no sólo las obras de Dante sino
los comentarios de Benvenuto de !mola, de cuya fuente proceden las ideas del noble sobre los estilos literarios.
En su ancho y espléndido castillo de Guadalajara debió de
congregar con devoción. de esteta, como Don Alfonso el Sabio,
a los rigorosos traductores y a los más exquisitos miniaturistas.
Así nos lo hacen saber Amador de los Ríos. y Mario Schiff, quienes han estudiado con fervor su biblioteca prodigiosa.
En sus códices lucen primorosas miniaturas y campean elegantemente las armas de su prosapia. Era fiel al principio ae
que la ciencia no embota el fierro de la lanza, y al revés, fué,
como lo decimos, uno de los lectores más finos de su época.
(Pasa a la Pág. 7)
ideas de su tiempo, y viejas ideas, formó su juicio sobre la justicia y sobre
el justiciero. El tuvo que. creer que
era su mejor amigo aquel señor de la
tierra que se adelantaba a tenderle la
mano y a reconocer en él la virtud
excelsa del caballero andante. Y tuvo
que creerlo porque el duque fué en
sus burlas discretísimo. Presidió, sin
deponer su continencia señorial, el
carnaval de locos que él mismo había
guían con sus malignas necedades a
estos tipos en cierto sentido autóno•
mos, era natural que quisieran cla-
Yarle el diente a Don Quijote, el más
desaforado de todos, hombre endiablado, capaz de predicar sin latines
ni licencias y de alentar en cualquier
momento contra el orden establecido.
El capellán lo agredió delante del duque, rebajándolo al injuriarlo, quie•
riendo hacerlo pasar de loco a bobo
llegó a sufrir en su persona alguna
incidencia molesta de sus burlas, a
trueque de que no se descubriese el
cngaiio.
y de idealista, solitario y soñador, a
prosaico padre de familia apegado a
sn pequeña felicidad terrena. Lo mandó a su casa a cuidar de su hacienda
y de sus hijos. Sin duda, en su agresión, el capellá'n era movido por sus
El enemigo era el capellán. Representaba la parte más vil del poderío
antipáticos de hombre de clase, pero
también lo era por la necesidad de
defender su puesto. Se babia sentado
desatado en honor de Don Quijote, y
de los señores, la parte decorativa.
Representaba a los sirvientes del palacio y del altar, repetidores de fór-
a la mesa del duque un comensal más
entretenido que él, quien, sobre disputarle la atención de su señor y los
mulas vacías, histriones ele mogigangas, encargados de velar con oropeles
(Pasa a la Pág. 8)
•
�•
El Mundo Poético de
González Martínez
Rafael HELIO DORO VALLE
"Ensayo de geografía poética" es el subtítulo del libro inédito del Dr. José Manuel Topete, quien lo ha escrito como tesis
doctoral para la Universidad de California del Sur, en Los An•
geles. Topete, mexicano de origen, ha profesado en la cátedra
ta Jirico moderno. Cuando los criti•
cos modernistas se hayan olvidado,
cuando todos los cisnes y símbolos de
la poesía modernist~ se v~a.n ~orno
'raras avis" su poesia segmra siendo
una fuente de gozo estético Y de hu•
mano placer. t:d. al acercarse a los
problemas de la vida con su gran pe·
netración nos ha dado el ejemplo.
Siente hondamente las vicisitudes del
siglo veinte. Los críticos que no pueden ver mas allá de la forma, que
buscan la expresión del presente co·
mo ellos la ven, superficialmente, no
pueden comprender la hondura y be·
lleza de su obra. Y eso es mejor. Su
obra vive y vh,iril siempre en los corazones de los hombres que han sufrido y que tienen fé, que conocen las
limitaciones de la ,·ida pero gozan si'
"resabio de ella".
tulmente. La afición mía al campo es
parte de mi espíritu contemplativo·
pero el paisaje se transforma siempr;
en Yisión interior.
Sobre la pregunta cuarta.-Si por
panteísmo se entiende el ansia de comunidad con la naturaleza y mi fé
ciega en la unidad espiritual del mun.
do, podría yo aceptar esta clasilieación arbitraria; pero soy enemigo de
filosofar en poesía y rechazo con cierto resquemor el calificativo de poeta
filósofo con que se me quiere alabar
intuición debe ser alejado de la emoción lirica. Sobre éste asunto de
identificación espiritual con el mun-
RESPUESTAS DE GONZALEZ
~IARTJ:,(EZ
por la Inter-American Bibliographical and Library Associatíon,
que dirige en San Austin, Florida, el Dr. A. Curtís Wilgus-el
interesantísimo estudio "A Working Bibliography of Latín
American Literature" y se ha traslado a Washington, en donde
-Sobre la primera pregunta.-Se
trata de un intento de suicidio de alguien que estaba muy cerca de mi.
No quería yo insistir sobre esta alu•
su obra lírica, tales como la fecha de
Is fallecimientos de sus familiares.
conversaciones directas con el poeta.
2.-Quien mejor que Ud. podría
Este formuló su dictamen· asl: Todo
darme un pequeño esbozo sobre la
cuestión de las influencias sobre su
poesía. ~l. Toussaint habla acerca de
la gran influencia de M .. Gutiérrez
Nájera en sus dos primeros libros.
hay en su obra: amplia lectura; comprensión de los temas; cuidadosa do-
cumentación geográfica y bibliográfica; y clara y metódica exposición.
E !libro está dispuesto en siete capítulos mas cuatro apéndices. Presenta los subtemas así: I y II. La educación de un artista: introducción, niñez
y familia, educación, el doctor, Sinaloa
(la segunda patria chica), vocación li-
Después se habla de la influencia de
Verlaine, Francis Jammes, Materlinck,
etc. Aunque soy enemigo de los críticos retóricos quisiera aclarar estos
puntos. Personalmente veo reflejos,
simpatías de poetas afines y que siguen el mismo derrotero. Ud. mismo
teraria, el primer viaje a México, la
vuelta a la provincia, plenitud; IJI. La
hora inútil: Introducción, influencias,
ha declarado su simpatía a Ruben
el mundo herótico-hedonista, cuadro
mitológico, el mundo interior; IV; La
tierra. Introducción, geografla poética
3.-A veces dit usted la impresión
de ser un poeta peripatético. ¿Como
de- la tierra, el mundo erótico, el rea-
lismo de la tierra; V. El mar: el escenario del mar, el mar que siente, mares de muerte; \'J. El cielo: Cumbres y
cielo, extensiones cósmicas, temas (ba-
ses filosóficas y artificios poéticos),
escalas espirituales, el circulo dantesco; VTI. Conclusión, apéndices: A: Bi-
bliográfica. B. Correspondencia. C. El
ritmo poético de González Martinez.
D. La critica y González Martinez. Notas Indice de Autores.
UNAS PREGUNTAS
El Dr. Topete presentó a González
Martinez un cuestionario, en esta forma:
1.-Quisiera tener una cronología
de su vida después de 1911. Voy a emplear "El Hombre del Buho" como base de un estudio titulado "La Educa•
ción de un Artista". Y la información
posterior como complemento de su
obra lírica. Habla usted, en el tercer
capitulo del "Buho" de un gran dolor
que sufrió desde su infancia: uun mis-
terio trágico y penetrante que llevo
todavía en el corazónn. ¿Cuál es ese
dolor• Si Ud. no es de opinión de que
hable de ese asunto le ruego que me
lo indique Soy enemigo de esas biografías detalladas. Si le ruego me dé
la información que tenga que Yer con
Dario.
escribe Ud. su poesía? Para mi esta
pregunta es de mucha importancia.
El anillisis de su creación poética, es-
pecialmente la estilización de temas
hacia una expresión lírica me parece
muy importante en un estudio sobre
su obra. En su poesía, "Esta tarde he
salido al campo" da la impresión a
que yo aludo, y su predilección por
Francis Jaromes.
4.- Tengo a mano la mayoría de los
estudios que se han hecho sobre t:d.
Los de Diez-Canedo, Alfonso Reyes,
11. Toussaint, L.G. Urbina, Salinas,
Luisa Luisi, etc., y encuentro que todos son, aunque unos excelentes, in-
completos. El Sr. Luis Alberto Sán•
chez le hace profesor de pro,·incias
por diez y siete años? Siempre la
consabida referencia a la muerte del
clsnc. Verdaderamente opinó que aun-
que este poema se ha hecho clásico
en toda la literatura Hispana le ha
hecho
dr su
acerca
Reyes
mucho mal a la apreciación
obra. Quisiera una aclaración
de su poesía en cuauto a lo que
llama un misticismo abstracto
propia vocación. A mas de confun•
dirse con meras coincidencias, trabajan tan sigilosamente en el espíritu
creador, se disfrazan con tanta sutileza para ejercer su acción estimulante, que suelen pasar inadvertidas a los
ojos del critico y esconderse o disimularse presentando apariencias ,·erbales en vez de influjos directos y definitivos. En el artista de verdad, no
son otra cosa que acicates para el ca-
ballo ,•olador, presto a dar el salto
hacia rumbos de elección futura en
que el impulso inicial se pierde con el
triunfo de la personalidad. El alma
del poeta joven es como una pajarera
abierta donde entran, cantan y salen
aves de todos los climas y de todos
los plumajes. El p.oeta presta oidos
al concierto, y un día milagroso-por-
que toda creación es milagro-canta
su propia canción. En su correr, el
rio del canto olvida para siempre el
primitivo y minúsculo manantial. La
alquimia misteriosa en que se mez-
clan y funden elementos disimiles ).
aun opuestos, queda ignorada por el
mismo creador. No encuentro, por
mas que busco, en mis primeros libros -"Preludios", "Lirismos"- influencias. directas, sino deseo de evi-
tarlas; lo que hay en ellos es la simulación emocional encubierta con técnica mas o menos ágil y con sentido
ya claro del verso musical.-Me gustó
Francis Jammes mucho en sus prime-
go me aclare este punto también,
5.- Quiero expresarle aquí humildemente el ?ran placer que ha sido y
e~ para m1 ~l estudiar y leer su poesta. Le considero como el mejor poe-
algunos poemas de "Azul", en casi to-
ros libros; pero me apartó de él el
za". Mi poema no va contra nadie,
muchos poemas mios, no es sino un
artificio retórico. No me dirijo a tal
o cual lector, sino a mi mismo, as-
qlleado como estaba yo de tanto oropel decorativo, de tanta frivolidad sin
alma. Pedro Henriquez Ureña~ en
conversación y por escrito, afirmó
que mi soneto era una norma estética,
y de allí el querer dar mayor alcance
y aún malas -intenciones a mis ,·ersos.
Ojalá que estas cosas dichas al vuelo Je sirYan, querido amigo, para el
trabajo que ha emprendido y que espero le dé gloria literaria y a mi · el
bien de ser comprendido en mi obra,
no tan alta como usted se apresura a
juzgarla, pero escrita con honradez
e~piritual.
Un apretón de manos de su amigo
que aguarda con mucho interés su ge•
neroso estudio.
f) Enrique González Martinez.
Algo me queda por decir. Soy un
místico por mi amor al misterio que
nos rodea y que, en bien del arte, es
mejor que no se aclare nunca. A Nervo, con motivo de un libro suyo en
que se sentía libre de los "quién sa•
be" y de los "quizás", le escribí una
vez: "La esfinge sin enigma es un
monstruo absurdo". Sin fé religiosa
en dogmas concretos, pues desde mi
primerll juventud me aparté del catolicismo en que fui educado, percibo
en todo lo que está a mi alcance, en
lo mas hondo de la vida, un llama-
prosaísmo persistente y rebuscado. Sigue siendo para mi, en ciertos momentos de su obra, un gran poeta. ilis
traducciones de poetas de Francia no
dfben interpretarse como ,·erdaderas
preferencias, · sino como ejercicio juvenil. De muchos poetas a quienes he
miento superior que se transforma en
traducido, me hallo ahora lejos.
1911- La revolución, después de
lrnber yo ocupado varios puestos pú·
blicos en Sinaloa, me encontró desrmpeñando las funciones de Secreta•
río General del Gobierno del Esta•
do.- Viaje forzoso a la capital de la
República, donde tuve que radicar•
me.- Labor intensá ·de periodismo de .
oposición hasta 1914.- Ingreso al Ate•
Sobre la tercera pregunta.-Escribo
(A. Reyes habla de un misticismo de ·
mis
versos directamente a máquina y
hombre moderno sin Dios). ¿Como Jo
hago
después a mano las correcciodefine Ud.? Muchos críticos lo consideran como poeta panteísta, Je rue-
to de atacar a Dario, gran poeta en
y el tono admonitivo que en él em·
pleo y que usé por aquel tiempo en
cundos-son tan misteriosas como la
Martlnez en 1947 y 1948, y mas tarde
Sobre mi soneto "Tuérccle el cuello
al Cisne" ... , ya he aclarado puntos
esenciales dije en varias ocasiones que
en el poema no hay el menor inten-
Sobre la pregunta número 2.-Desde niño be sido un lector ávido de
na parte he dicho que las influencias
literarias-que solo dai\an a los infe-
nes; pero soy hombre que ama el cam-
po, con el cual me familiaricé en
los tiempos de ejercicio profesional
en provincia. Salgo semanalmente a
valores éticos de inefable vaguedad.
EGM.
NOTAS CRONOLOGICAS
e~cursiones campestres. Cuando me
siento a escribir, ya llevo buena parte
neo, cuya presidencia ocupo durante
adelantada del poema, formando meo-
(Pasa a la Pág. 7)
Armas y Letras+ Pág. 2
Para el Lic. Raúl Rangel Frías
Rector de la Universidad de Nirevo León
,
sión velada.
cuanto me cae a las manos. En alguPara la preparación de su libro,
sostuvo correspondencia con González
do, y a título de información curio6a,
le diré que un critico ad,•irtió en algún libro mío influencia lejana de
Wordworth, y entonces no habla leido
todavía al gran poeta inglés.
do el libro de "Prosas Profanas" y
desde la primera hasta la última página de "Cantos de Yida y Esperan-
trabaja como cartógrafo, sin desdeñar sus aficiones de bibliógrafo.
NOCl1UIIR.NO
en ocasiones. Lo que no alcance la
de Literatura Hispanoamericana, de la Universidad de la Flo•
rida; acaba de publicar en inglés, volumen 12 de la serie editada
lE S l A
La media noche me toca el corazón
con la sangrienta estrena de su sombra
Sobre mi piel sudada de minutos
licúa su dorado conato la aurora.
Media noche, mis manos ambiciosas
despeinan la superficie de los sueños;
mi sub-cuerpo sonámbula translada
la balumba del nombre
como una vela rota,
de meridiano en meridiano.
Noche alta, como la marea incendiada;
noche vaciada en ruta ciega
reptando en órbita apagada.
Noche, paisaje calcinado, rodante
-locura que araña la subalmaN oche que se reclina en las pupilas
Y se adelgaza y se diluye en la alborada,
cuando la respiración triunfante de la tierra
fatiga las útimas sombras desgarradas.
n
Sobre este puente de vérúgos oceánicos
sobre esta isla desnuda de mi cuerpo,
'
sobre esta estrena de mi lágrima
sobre este silencio de muros tort~rados
sobre el espejo intacto de mi sangre '
la media noche me quema el corazón
con la sangrienta estrena de la sombra.
Mi voz de media noche.
voz tirada al tiempo como red
que la marea ap¡etó en su entraña;
rama golpeada por los puños del viento,
voz que emerge de la garganta iluminada,
con tramos de músicas recónditas;
la voz donde se rompe la raiz de mi nombre ,
voz que sostengo de rodiJlas
como antorcha apagada entre mis manos
de insomnes radiografías.
arañando la costra de la tierra;
noche, pedazo de carbón vegetal
roído por la escofina de los siglos;
noche, afiladas zarpas
te dejaban úlceras moradas,
un mar de brazos ciegos
se hundia en tu entraña descocida.
Era la noche; mi voz, cometa de miedos
trazaba una órbita cromada lunamar.
Una catarata de savias adormidas
se vaciaba en un cauce de lentas pesadillas;
tramo a tramo, como un acróbata ebrio,
pulsaba en mis manos el sobrante de mi vida;
VÍ que era poca, que ni peso hacía;
entonces me vino a la memoria
que las sombras no pesan
y entonces, me dije, si no pesan
como es que caen los suicidas,
pesadamente? ...
Subí a impulsos líricos al monte
donde la luna nena
descama lo verde con pupilas ocres,
y fué mi sombra hacia el vacío,
como las cosas muertas,
cada vez más abajo, más abajo,
hasta cruhir soterrada en la lejanía.
Me ví untado por el tacto amarillo del satélite·
mis manos eran dos ramas ictéricas
'
.
'
m1 rostro media naranja bíblica.
Pensé en el martirio de las piroxilinas
en las savias que se pudren,
'
en todo lo que hiede y se hincha
para luego apretarse, recojerse
ridículamente, como los cuerp~s seniles,
como los frutos secos,
como los senos consumidos,
Mi a~a estaba sola, mi sombra desmayada,
la podia ver al vuelo de los ojos
como se iba resolviendo en nada.
Alcé mis manos amarillas
que parecían dos satélites de esqueléticas alas
y desde el fondo de mi pecho
'
fuí v~ciando mi voz que tortura el vacío.
Pense que todo tie,ne voz y sombra,
-perfecta armoma que satura el cosmos
como si arteria de músicaG desnudas
'
rescatadas nitrato de amargura oceá~icas
de los ríos de cieno melódico,
'
de la epopeya de voces subyugadasy torne a ·¡a sombra de mi sombra
me desgajé de la subluna
'
como una águila pictórica
sin ala y sin entraña;
sentí como la luna rescató mi sombra
mientras rodaba por el cielo
su blancura intacta ..•
IV
Una música que no cesa nunca
participa a mi hueso armonías y cantos;
mi voz ensaya su instrumento
que es como el sueño
empotrado en el silendo.
Me sube a la frente la poesía de la noche,
III
Y sobre el agua dura y fija de los ojos
voz Y sombra siembran rosas trémulas de escarcha.
Recuerde la noche
tir~da desde arriba hacia el bosquemar,
punado de hierbas convulsivas,
José León Saldívar.
Armas y Letras + Pág. 3
�La Oivisión de Ciencias Médicas de scuela de Verano en su VII Anualidad
CUATRO CONFERENCIAS SOBRE
TEMAS BIOQUHIICOS RELACIONADOS CON LA MEDICINA
PROLOGO
MARTES 22
A las 9 horas: Disneas laríngeas. Dr.
Angel QU/JANO.
La División de Ciencias Médicas, consagrada a alumnos
MIERCOLES 23
(Colaboración del Seminario de
Bioquímica de Monterrey)
postgraduados y con opción a la concurrencia de ·alumnos de la
A las 9 horas: Instrumental para enDel 14 al 17 de Julio
Facultad de Medicina de la Universidad, desarrolla durante la
doscopia perora!. Dr. Angel QU/JANO,
extraordinario: Dr.
presente VII Anualidad de los Cursos de Verano, 14 Cursillos, euConferenciante
Química Humberlo ESTRADA O.,
JUEVES. 24
atendidos por los Profesores de más alta nombradía en la Espe• Conferenciantes del Seminario de BioA las 9 horas: La técnica de encialidad, procedentes de México, Estados Unidos de Norteamé- química: Dr. Carlos CANSECO y Q.
doscopia
peroral en la remoc10n de
rica, Canadá y Cuba, y la participación de ilustres Maestros de B. P. Artur~ ELIZONDO GARCIA.
cuerpos
extraños.
Dr. Chevalier L.
LUNES 14
la Universidad de Nuevo León.
A las 20:30 horas: "Hidracarbu- JACKSON.
La Sociedad de Monterrey para Estudios de la Esterilidad, ros cancerígenos". Doctor en QuímiVIERNES 25
con motivo de la celebración de la Sesión Solemne de la Cor• ca Humberto ESTRADA O.
A las 9 horas: Tendencias actuales
MARTES 15
poración nacional consagrada a estos estudios, ha convenido en
A las 20:30 horas: "La inmunoquí- en el tratamiento de los desarreglos del
vincular sus trabajos al Programa de la División de Ciencias Mé- . mica del fenómeno alérgico". Doctor esófago. Dr. Chevalier L. JACKSON.
dicas para Postgraduados; y en tal acuerdo, esta promoción cul• Carlos CANSECO, miembro del SemiSABADO 26
nario de Bioquímica de Monterrey
tura! figura en el Catálogo General de la aludida División.
Además, y por iniciativa del Señor Rector de la Universidad, Licenciado Raúl Rangel Frías, acogida con beneplácito y
entusiasmo por las Sociedades Médicosociales y el H. Cuerpo
Médico local, se celebrará el SYMPOSIUM SOBRE EL DESARROLLO DE LA MEDICINA EN MONTERREY, como coronamiento del desarrollo de Cursos en la División de Ciencias
Médicas, del primero al cinco de septiembre venidero, en la sede
de la Facultad de Medicina de nuestra Casa de Estudios.
A la cristalización de esta empresa consagrada a la Docen•
cia galénica en nuestra Escuela de Verano, no han sido ajenas
algunas Sociedades Médicocientíficas de Monterrey, pues consi•
derando la trascedencia de esta labor, de mayores dimensiones
que las precedentes, han colaborado con la Universidad, adscri•
biendo Cursos al Programa de nuestra División.
En tal virtud, deseamos consignar
aquí los testimonios de nuestra grati-
1•
tud a las siguientes Corporaciones
científicas: Sociedad Regiomontana
de Cardiología, que por intervención
de su representante, el Señor Doctor
Enrique ·c. Livas, gestionó del Instituto Nacional de Cardiología, que esH bajo la meritisima dirección del
ilustre Maestro Doctor Ignacio Chávez
la adscripción de un Cursillo de Cardiología, que se desarrollará bajo la
dúcencia de los Profesores Doctor Manuel Vaquero, miembro de la Academia Nacional de Medicina, Universidad Nacional, Jefe del Servicio de
· Consulta Externa del Instituto Nacional de Cardiología y ex-Presidente de
la Sociedad Mexicana de esta Rama;
y el Doctor Felipe Mendoza, ex-Jefe
del Internado del Instituto Nacional
de Cardiología, Profesor de la Facultad de Medicina de la Universidad
Nacional de México, Médico de Servicio Quirúrgico del Instituto Nacional de Cardiología y Secretario de la
Sociedad Mexicana de esta Especialidad.
Esta contribución docente se desarrollará del 21 al 26 de Julio.
La Sociedad de Pediatría de Nuevo
León, que actúa bajo la dirección del
Doctor Hernán B. Madero, tendrá a
su cargo la participación de uno de
los Maestros extraordinarios del Curso de la Especialidad, que estará bajo
h docencia de los Doctores Joaquín
de la Torre y Alejandro Aguirre.
Las Sociedades de Oftalmología y
Otorrinolaringología, que dirige el
Doctor Angel Quijano, colabora con
nuestra Casa de Estudios en la parle que ha tomado a su cario para
las atenciones de los Profesores extraordinarios Ramón Castroviejo y
Chevalier L. Jackson, de Nueva York
y Philadelphia, respectivamente.
La Sociedad de Traumatología de
Nuevo León, que funciona bajo la pre-
MIERCOLES 16
A las 20:30 horas: "Los antihistaminkos de síntesis y su aplicación terapéutica". Doctor Carlos CANSECO.
JUEVES 17
A las 20:30 horas: "Fundamentos de
]a Quimioterapia contra agentes infecciosos". Q. B. P. Art11ro EL/ZONDO
GARCIA, miembro de Seminario.
~OTA: Las Conferencias serán presentadas en
el edificio de la Facultad de :Medicina
de la LniYersidad.
SESION SOLEMNE DE LA ASOCIACION MEXICANA PARA ESTUDIO
DE LA ESTERILIDAD
(Contribución de la Sociedad de
llonterrey)
Del 18 al 19 de Julio.
sidencia del Doctor Rodolfo Rangel,
ofrecerá un Cursillo sobre la EspeciaVIERNES 18
lidad, con la colaboración de los ConA las 10 horas: Trabajos oficiales:
ferenciantes, Profesores Doctores TeoF.valuación
de las curvas de temperadoro Guzmán Páez, Jesús Leal Villarreal, Everardo G. Lozano y José Luis tura basal en la determinación de la
Salinas Rivero, actuando como Diser- fecha de la on1lación. Dr. H11bert Ph.
tador extraordinario el Doctor Ale- DE KANTER.
A las 10.45 horas: Biopsia de tesjr.ndro Velasco Zimbrón. Este ciclo se
tículo.
Experiencia de 80 tomas de
presentará bajo la propia dirección
Biopsia
de testículo. Dr. Francisco
del Profesor Doctor Rodolfo Rangel,
VALDES L.4VALf.,[NA.
del 18 al 23 de Agosto. A las 20 horas: Estudio histológico
El Seminario de Bioquímica de
Monterrey, que preside el Q.B.P. Ar- de la biopsia de testículo, Dr. José Penulfo M. Canales ha decidido su va- dro ARZAC.
A las 20.45 horas: Interpretación
liosa colaboración presentando durante los primeros días de trabajo de la clinica de la biopsia de testículo. Dr.
División de Ciencias Médicas, un Ci- Francisco G.OMEZ MONT.
clo de Conferencias sobre temas bioSABADO 19
químicos relacionados con la Medicina.
A las 9 horas: Colpocitologia en reLas demás Corporaciones médico- loción con la determinación de la fecientíficas han ofrecido también la cha de la ovulación. Dr. José Pedro
contribución de sus esfuerzos, que en ARZAC.
diversa forma harán más provechosa
A las 9.45 horas: Cuadros clinicos
aún esta Jornada cultural universita- en relación con la biopsia de testículo.
ria.
Dr. Ed11ardo CASTRO.
El Instituto Mexicano del Seguro
Además de los trabajos científicos
Social, a través de la Caja Regional N.OT A: enumerados,
se presentarán otros por
)laestros
de la l,;niversidad de Nuevo
de Monterrey, ha reiterado su valiosa
León, )liembros de la Sociedad de
colaboración en la presente AnualiMonterrey para Estudio de la Esterilidad, los cuales tendrán el carácter
dad, comisionando a uno de sus colade trabajos de ingreso a la Asociación
:llexlcana para Estudio de la Esteriliboradores, el Doctor Hernando Guzdad, Los titulos de estos trabajos,
mán West, para impartir un Curso de
nombres de los autores, así como la
fecha
en que serán presentados, se daNeurología y Neurocirugía, además de
rán a conocer oportunamente.
L'ls conferencias será1 profes~das
aportación material y la designación
en las aulas de la Facultad de :;\{edidr algunos becados, seleccionados de
cilm.
su Personal médico en esta Entidad.
CURSO DE ENDOSCOPIA Y
Asimismo, la Universidad hace
BRONCO-ESOFAGOLOGIA
constar aqui sus votos de gratitud a
•
los Profesores extraordinarios Doctor
Del 21 al 26 de Julio.
José Ramirez Olivella, Catedrático de
Profesor extraordinario: Dr.
Obstetricia de la Escuela de Verano •
de la Universidad de La Habána y al
Chevalier L. JACKSON
Profesor: Dr. Angel QUIJANO.
Doctor Alejandro Velasco Zimbrón, así
como a los propios ~Iaestros de esta
LUNES 21
Casa de Estudios que han sumado su
docencia al acervo cultural que nos
A las 9 horas: Cáncer de la laringe.
ocupa.
Dr. Angel QU/JANO.
Armas y Letras + Pág. 4
A las 9 horas: Tratamiento de enfermedades bronquiales y significado
del segmento bronco - pulmonar. Dr.
Chevalier L. JACKSON.
XOTA: Las conferencias se profesarán en el
edificio de la Facultad de Medicina.
Después de cada una de ellas se celebrará sesión de ).lesa Redonda. Las
lecciones clínicas ~' exp¡;,siciones quirúrgicas a que haya lugar, se verificaran en e.l lugar y hora que oportunamente se den a conocer.
CURSO DE NEUMOLOGIA
SABADO 9
Profesores:
Del 28 de Julio al lo. de Agosto
A las 9 hora~: Semiología de padentcs ginecológicos.
Dr. Juan ALANIS OCHOA
Profesor extraordinario:
Alejandro CELIS SALAZAR
LUNES 28
A las 9 horas: Bases del diagnóstico radiológico en patología pulmonar.
A las 20:30 horas: Complicaciones
respiratorias del absceso hepático.
Profesor extraordinario:
JUEVES 31
A las 9 horas: Bronquiectasia. Estudio clínico y radiológico.
A las 20:30 horas: Resección pulmonar en ]a tuberculosis.
VIERNES lo.
_ A las 9 horas: La angioneumografia
como prueba funcional pulmonar.
A las 20 :30 horas: Decorticación
Pulmonar.
Profesores extraordinarios:
Dr. Manuel VAQUERO
Dr. Felipe MENDOZA.
LUNES 21
A las 9 horas: Inauguración del Curso. L~cción Clínica.
A las 21 horas: Cor Pulmonale crónlco; defjnición, etiología y anatomía
patalógica. Dr. Manuel VAQUERO.
MARTES 22
A las 9 horas: Lección clínica. Dr.
Manuel VAQUERO.
A las 21 horas: Cor Pulmonale crónico; sintomatologia, hemodinárnica y
laboratorio. Dr. Manuel VAQUERO.
MIERCOLES 23
A las 9 horas: Lección clínica. Dr.
Manuel VAQUERO.
A las 21 horas: Cor pulmonale crónico; pronóstico y tratamiento. Dr.
Manuel VAQUERO.
JUEVES 24
A las 9 horas: Lección clinica. Dr.
Felipe MENDOZA.
A las 21 horas: Selección de enfermos cardiovasculares quirúrgicos. Dr.
Felipe MENDOZA.
VIERNES 25
A las 9 horas: Lección clinica. Dr.
Felipe MENDOZA.
A las 21 horas. Preoperatorio de
los cardiópatas quirúrgicos. Dr. Feli-
pe MENDOZA.
SABADO 26
A las 9 horas: Post-operatorio de
los cardiópatas quirúrgicos. Dr. Feli•
p, MENDOZA.
Clausura del Curso.
NOTA: Las conferencias se profesaránede¡°.las
aulas de la Facultad de M c1oa,
efectuándose las lecciones clínicas, en
las del Hospital universitario "Doclor
Profesor extraordinario:
XOTA: Las conferencias se profesarán en el
edificio dt' la Fantltad de :Medicina.
Por las malianas, al finalizar las exposiciones teóricas, se· ,•erificarán sesiones clinicas en el Hospital univer~itario "Doctor José Ele.11terio Gomále:". Ip:ualmente se ejecutar•i.n intervenciones quirúrgit>8s a la hora qne
oportunflmcnle se dé a conocer.
Los días martes v jueves por la norhe, después de laS Conferencia'-. tf''ldrán Jugar sesiones de )lesa Redonda.
Ct;RSO DE GINECOLOGIA
Del 4 al 9 de Agosto. •
Dr. Juan .U. HEXARES.
VIERNES 22
LUNES 18
A las 20:30 horas: Indicaciones de
In operación cesárea. Dr. Juan ALA-
Sesión de Mesa Redonda.
A las 20:30 horas: Técnicas de la
operación cesárea. Dr. Roberto J.
CANTU.
MIERCOLES 20
LUNES 11
A las 20:30 horas: Pelvimetria clinica. Dr. Abe/ardo SALAS GUERRA.
A las 9 horas: Tratamiento quirúrgico de la tuberculosis pulmonar, bronquiectasia y cáncer del pulmón.
JUEVES 21
MARTES12
gico del cáncer del esófago.
1IIERCOLES 13
A las 9 horas: Cardiopatías congénitas.
A las 9 l10ras: Cardiopatías adquiridas. Estenosis mitral.
VIERNES 15
A las 9 horas: Cardiopatías adquiridas. Insuficiencia mitral, etc.
SAB.~DO 16
A las 9 horas: Rev~scularización del
corazón.
NOTA: Las conferencias se profesarán en el
edíficio de la Facultad de )ledicina.
La~ _se~iones clínicas y exposiciones
qu1rurg1cas, tendrán vcrlficatiYo en el
Hospital unh'ersitario "Doctor José
Eleuterio Gon:6le<", a la hora que
oportunamente se sci'sale,
'
VIERNES 22
A las 20:30 horas: Diagnóstico radiológico del embarazo. Dr. Juan M.
HENARES.
SABADO 23
A las 20:30 horas: Concepto actual
de la sinfisiotomia en Cuba. Dr. José
NOTA: Las conferencias se efectuarán en rl
rdificio de la Facultad de Medicina cu
el aula que OJ?Ortunamente se destinará para el obJeto. Todos los días por
la mai'iana a las 9 horas, se celebrarán sesiones clinicas y de ser posible
demostraciones quirúrgicas en el Hospital universitan'o •'Doctor José Ele11terio Go11:ál"e.:".
A las 20:30 horas: Hipotensión controlada durante la anestesia.
Bajo la dirección del
MARTES 26
Dr. Roda/fo RANGEL.
Oftalmología de Nuevo León,
A las 9 horas: Vida sexual femenina. Morbilidad.
A las 20:30 horas: Equilibrio abdómino-pélvico. Su patología.
Del 14 al 16 de Agosto
Profesor extraordinario:
LUNES 18
Dr. Ramón CASTROVIEJO B.
MARTES 5
JUEVES 14
A las 9 horas: Patogénesis de los
procesos inflamatorios de los genitales internos. Su trascendencia en la
vida genital.
A las 20:30 horas: Sesión de Mesa
Redonda.
A las 9 horas: Tendencia moderna
en el tratamiento quirúrgico del glaucoma.
A las 20:30 horas: Estado actual de
la queratoplastia.
A las 21 horas: Retardo de la consolidación. Ausencia de consolidación.
Pseudo-artrosis. Consideraciones sobre etiologia, patogenia y sus diversos
tratamientos.
Métodos empleados y resultados obtenidos en el Servicio de Traumatología de la Caja Regional del Instituto Mexicano del Seguro Social. Dr. Ro-
da/fo RANGEL.
A las 9 horas: Cirugía de la catarata.
A las 20:30 horas: Afecciones oculares producidas por patología nasofaríngea.
Finalizada la conferencia, se celebrará sobre los puntos tratados. Sesión ele Mesa Redonda.
SAB.rno 16
A las 21 horas: Fracturas expuestas
de fémur y libia. Su estudio élínico y
tratamiento, Valuación de resultados.
NOTA: Las conferenci~s se profesarán en el
edificio de la Faculta4 de .Medicina.
Las lecciones clínicas y exposiciones
a que ha:ya lugar se verificaran en el
lugar y hora que oportunamente se
den a conocer.
VIERNES 8
CURSO DE OBSTETRICIA
A las 9 horas: Neoplasias malignas
del útero. Su acecho y clinopatología.
A las 20 :30 horas: Semiología de
pacientes ginecológicos.
Del 18 al 23 de Agosto
Profesor extraordinario:
Dr. José RAMIREZ OLIVELLA
Profesor extraordinario:
Del 18 al 23 de Agosto
LUNES 4
A las 9 horas: Conceptos clino-patológicos de los tumores benignos del
útero y de la endometriosis.
A las 20:30 horas: Sesión de Mesa
Redonda.
Del 25 al 29 de Agosto.
LUNES 25
Contribución de la Sociedad de
A las 9 horas: Varios temas breves
sobre Cirugía ocular.
(Con la colaboración de la Sociedad
de Anestesiología) _
(Contribución de la Sociedad de
Traumatología de Xuevo León)
Dr. Genaro ZENTENO G.
JUEVES 7
CURSO DE ANESTESIOLOGIA
Dr. M. Digby LE/GH.
Conferenciantes: Profesores doctores Rodolfo Rangel, Teodoro Guzmán
Páez, Jesús Leal Villarreal, Everardo
G. Lozano, José Luis Salinas Rivero.
Conferenciante e"xtraordinario: Dr.
A/eja11dro Ve/asco Zímbrón.
A las 9 horas: Desarrollo y morfología del ovario funcionante.
A las 20:30 horas: Morfogénesis de
los tumores de ovario. Localización
de neoplasias y tumoraciones funcionantes.
:SOTAS: Las conferencias se profesarún en et
edificio de la Facultad de Medicina.
Por la mañana se verificarán sesiones clínicas que cstar{m atendidas
por los profesores que previamente se
designen,
Las exposiciones quirúrgicas tendrán
lugar en las salas de operaciones del
Hospital l'nivcrsitario ·'Doctor José
Eleuterio Go11tále-i" y en el Hospital
)luguerza. Se destinará una sesió:1
para la demostración de las distintas
técnicas en la elaboración de aparatos de yeso.
Durante el presente Curso, el jueves
a las 11 horas, tendr:i. lugar el acto
inau~ural del Banco de huesos del
Hospital l ' nivcrsitario, con asistencia
de las s~uientes personas: Gohernadot· del J:!.stado, Rector de la Universidad de Nuevo León, Oircdnr de la
Facultad de Medicina y del Hospital
t:niversitario, Administrador de la
Caja Regional del l. !\t. S. S., etc.
CURSO DE TRAUMATOLOGIA
CGRSO DE OFTADIOLOGIA
11IERCOLES 6
A las 9 horas: Tratamiento de las
lesiones traumáticas de ]a columna
vertebral. Doctor José Luis SALINAS
RAMIREZ OLIVELLA.
Profesor extraordinario:
VIERNES 15
SABADO 23
WVERO.
A las 20:30 horas: Pelvimetria radiológica. Dr. Juan M. HENARES.
A las 9 horas: Tratamiento quirúr-
A las 21 horas: Traumatismos de la
mano. Estudio clínico. Tratamiento.
Valuación de resultados obtenidos. Dr.
Everardo G. LOZANO.
Dr. Héctor PEREZ RE_DONDO R.
JUEVES 14
Contribución de la Sociedad Regiomontana de Cardiología
Dr. Roberto J. CANTU
}!ARTES 19
A las 9 horas: Bases del tratamiento actual de la Tuberculosis Pulmonar.
A las 20:30 horas: Diagnóstico radiológico de los tumores mediaslinales.
A las 9 horas: Diagnóstico radiológico del carcinoma broncogénico.
A las 20:30 horas: Estudio R;dioauatómico del conducto torácico.
A las 21 horas: Exhibición de peliculas sobre técnica quirúrgica en
Traumatología.
J\'IS OCHOA.
iIARTES 29
MIERCOLES 30
jandro VELASCO Z/MBRON.
CURSO DE C!Rt;GIA TORACICA
del 11 al 16 de Agosto.
CURSO DE CARDIOLOGIA
Del 21 al 26 de Julio
KOT A: Las ~o.nferencias serán profesadas en
el ed1f1c10 de la Facultad de Medicina.
Por las maflanas, después de verificad.as las ~is_ertaciones, te~~rlm lugar
s~s10_nes clJmras y expos1c1ones qtJirurg1cas en el Hospital universitario
"Doctor José Ele11terio Go11:ález" a la
~ la hora que opm:.tunamenle se seuale.
g,mizac10n. Funcionamiento. Dr. Ale-
MARTES 19
Dr. Teodoro GUZMAN PAEZ.
Sesión de Mesa Redonda,
A- las 20 :30 horas: Anestesia endobronquial para cirugía torácica.
MIERCOLES 27
A las 20 :30 horas: Resucitación dél
recién nacido.
JUEVES 28
A las 20:30 horas: Anestesia pediátrica.
VIERNES 29
A las 20 :30 horas: Anestesia pediátrica. (Continuación).
NOTA: Las conferencias serán profesadas en
el Aula del cuarto piso del Hospital
universitario º'Dprfor Jo.,é Eleuterio
Gon.:úlez".
L'ls exposiciones prácticas, tendrán
verifiéativo a la hora que oportuna-·
mente. se anuncie.
.CURSO DE NEUROLOGIA Y
NEUROCIRUGIA
(Continuación del Instituto Mexicano del Seguro Social, a través de la
Caja Regional de Monterrey),
del 25 al 29 de Agosto
Profesor extraordinario:
MIERCOLES 20
Dr. HERNANDO GUZMAN WEST.
A las 21 horas: Tratamiento de las
fracturas diafisiarias por enclavamiento intramedular. Dr. Jesús LEAL
LUNES 25
l'lLLARREAL.
Sesión de Mesa Redonda.
JUEVES 21
A las 9 horas: Banco de huesos. Or-
José Eleulerío Go,i:zúlez".
Armas y Letras + Pág. 5
A las 9 horas: Aferentación medular del dolor. (Vías periféricas y medulares),
A las 20:30 horas: Aferentación supermedular del dolor. (Vías periféri(Pasa a la Pág. 6)
�La División de ...
(Viene de la Pág. 5)
cas y centrales del dolor en el tronco
cerebral hasta tálamo).
MARTES 26
A las 9 horas: Proyección tálamocortical del dolor.
A las 20:30 horas: Dolor visceral.
M!ERCOLES 27
A las 9 horas: Fundamentos de cirugía cerebroespinal del dolor.
Rizotomías y cordotomías; sus indicaciones y técnicas.
A las 20:30 horas: :\'euralgías de la
cabeza y su tratamiento quirúrgico.
JCEVES 28
A las 9 horas: Lobotomías, topectomías y talamotoruias; sus indicaciones
y técnicas.
A las 20:30 horas: Simpatectomías;
sus indicaciones y técnica.
VIERNES 29
A las 9 horas: Problemas dolorosos
diversos y su tratamiento neuroquimico.
NOTA: Las conferencias se profesarán en el
edificio de la Facultacl de :'.\[cdidna.
Las Sesiones quirúrgiras se avisará.u
oportunamente.
Del 25 al 30 de agosto de 1952.
gastroduodenal. Dr. Abraham AY,.\LA
GONZALEZ.
De 20 a 21 horas: Película alusi\'3
al tema.
•
JUEVES 28
De 8 a 9 horas: Diagnóstico del cáncer gástrico. Dr. Guillermo MONT.4KO.
De 9:15 a 10:15 horas: Concepto sobre el tratamiento del cáncer gástrico.
Dr. Abraham AYALA GONZALEZ.
De 10 :30 a 11 :30 horas: Insuficiencia Yeyunoileal. Dr. Guillermo HARO
P.4Z.
De 11 :45 a 12:45 horas: Concepto
sobre el diagnóstico y tratamiento de
las enteritis regionales. Dr. Ramón
FLORES LOPEZ.
De 18 a 19 horas: lleo intestinal:
Diagnóstico general. Dr. Pedl'o R.4.MOS.
De 19 a 20 horas: Tratamiento médico quirúrgico. Dr. Ramón FLORES
LOPEZ.
VIERNES 29
De 8 a 9 horas: Sesión Clínica. Dr.
Leonides GUADARRAMA.
9:30 horas: Sesión quirúrgica.
De 8 a 9 horas: Amibiasis intestinal.
Dr. Leonides GUADARRAMA.
De 18 a 19 horas: Colitis bacterianas. Dr. Ramón FLORES LOPEZ.
De 19 a 20 horas: Amibiasis hepática. Dr. Guillermo HARO PAZ.
Jefe del Curso: Prof. Dr. Abraham
AYALA GONZALEZ.
Profesores extraordinarios colaboradores: Doctores Leonides GUAD-4RRAMA, Pedro RAMOS, Guillermo
MONTAÑO, Guillermo FHRO PAZ,
Ramón FLORES LOPEZ y .4lberto
RASHBAUM.
LUNES 25
De 8 a 9 :15 horas: Inauguración del
Curso. Anatomía clínica del esófago.
Dr. Abraham AYALA GO.VZALEZ.
De 9:30 a 15:10 horas: Día-gnóstico
en general de los padecimientos del
esófago: Diagnóstico clínico. Dr. Leo11ides GUADARR.4MA.
De 10:30 a 11 :30 horas: Diagnósti- .
co. Dr. Pedro RAMOS.
De 11 :30 a 12 :30 horas: Diagnóstico endoscópico. Dr. Abraham AY.4f..t
GONZALEl.
De 18 a 19 horas: Esofagitis Péptica. Película alusi,·a al tema. Dr.
Abraham AYALA GOXZ•.\LEZ.
De 19 a 20 horas: Estenosis del esófago por cáustico. Dr. Guillermo .110.\'TAÑO.
MARTES 26
De 8 a 9 horas: Sesión clínica.
De 9 a 9 :30 horas. Práctica de
fü.ofagoscopía. Dr. Abraham AYAL..\
GONZALEZ.
9.30 horas. Sesión quirúrgica.
De 18 a 19 horas: Semiología del
dolor epigástrico. Dr. Ramón FLORES
LOPEZ.
De 19 a 20 horas: Indicaciones del
tratamiento médico y quirúrgico de la
úlcera gastroduodenal. Dr. Abraham
AYALA GONZALEZ.
De 20 a 21 horas: Hernia Diafragmática (PELICULA).
SABADO 30
De 8 a 9 horas: Ictericias médicas
y quirúrgicas. Dr. Guillermo HARO
P•.\Z.
De 9.:15 a 10:15 horas: Patología
de los operados de vias biliares. Dr.
Abraham AYALA GO.VZ.4LEZ.
De 10:30 a 11 :30 horas: Concepto
sobre el diagnóstico y tratamiento de
las pancreatitis agudas. Dr. Guillermo
MO.\'TAÑO.
De 11 :45 a 12:45 horas: Sesión de
Mesa Redonda.
l\"OTA : Las Conferencias serán profesadas en
las aulas d e la Facultad de i\Irdiciua,
y las sesiones clínicas y quil'Urgicas,
en el Hospital universitario '·Do ctor
José Eleaterio Gon:cile:", :wisándose
oportunamente de la vcrifieadón del
Curso.
CURSO DE PEDIATRIA
( Contribución de la Sociedad de
Pediatría de NueYO León)
Del 25 al 30 de Agosto.
Profesores extraordinarios:
Dr. Joaquín DE LA TORRE
Dr. Alejandro AGUIRRE
Profesores:
Dr. Rogelio GONZALEZ RUEDA
Dr. Mario SA.VMIGUEL.
LUNES 25
A las 9 horas: Cuidados generale~
del prematuro. Dr. Rogelio GO.VZALEZ RUED,I.
MARTES 26
A las 9 horas: Consideraciones
generales sobre electroencefalografía.
Dr. Ma•io SANMIGUEL.
A las 20:30 horas: Aspectos electroencefalográficos de la epilepsia· en la
infancia. Dr. Mario SANMIGUEL.
MIERCOLES 27
MIERCOLES 27
De 8 a 9:30 horas: Sesión clínica.
A las 20:30 horas: Emergencias méDr. Pedro RA°MOS.
dicas en pediatría. Dr. Joaq11í11 DE LA
9:30 horas: Sesión Quirúrgica.
De 18 a 19 horas: Concepto sobre el TORRE.
tratamiento médico de la úlcera gas- ·
JUEVES 28
troduodenal. Dr. Leonides GUADARRAMA.
A las 9 horas : Emergencias médicas
De 19 a 20 horas: Concepto sobre el en pediatría. (Continuación). Dr. Joatratamiento quirúrgico de la úlcera quín DE LA TORRE.
VIERNES 29
A las 9 horas: Sesión clinica.
A las 20 :30 horas: Equilibrio hídrico y ácido-básico en el niño. Dr. Aleja11dro AGUIRRE.
SABADO 30
A las 9 horas: Deshidratación y
desequilibrio ácido-básico, particularmente en las diarreas agudas de la
infancia. Terapéutica. Dr. Alejandro
AGUIRRE.
A las 20:30 horas: Tratamiento de
la leucemia aguda del niño. Dr. Aleja11dro AGUIRRE.
XOTA: Las conferencias se profesarán en el
edificio de la Facultad de Medicina.
. Después de las exposiciones teóricas,
se ,Tcrifjcarán sesiones de }tfcsa Redonda. La sesión cllnica y exposiciones practicas a que haya lup;ar, se nrificarán en el Hospital l ' nh·ersitario
'·Doctor José Eleuterio Go11zú.lez" .
SY:IIPOSIU:11 SOBRE EL DESARROLLO DE LA ;\IEDICINA EN
:11O:\'TERREY
Del lo. al 5 de Septiembre
La Universidad de Nuevo León, atenta a la necesidad latente de un examen
en torno a los factores que han determinado ]a evolución de la 1[edicina en
Monterrey, ha considerado inaplazable
1:1 elaboración de un análisis, al través de u nciclo de Reuniones, en las
cuales queden representadas las diversas opiniones emitidas por la clase
médica, sobre las circunstancias de
toda índole que han operado desde el
pasado, condicionando la actual etapa del desarrollo médico. La Universidad considera que tal análisis prec]sa el estudio concienzudo de las experiencias prctéritas 1 las que sumadas
a las nuevas corrientes del pensamiento científico y moderno y a las condiciones prevalecientes en el momento actual, permitirán establecer recomendaciones aconsejables para la futura actuación médica profesional.
De acuerdo con este propósito, la
Universidad de Nuevo León CONVOCA a las Socieda.des l\ledicocientíficas
de :\Ionterre),, a las Organizaciones
Médicas, a las Instituciones de Servicio Medicosocial y al H. Cuerpo Médico local, a participar en el SYMPOSIUM SOBRE EL DESARROLLO DE
LA MEDICINA EN MONTERREY, que
como coronamiento de las actividades
académicas de la División de ,Ciencias Médicas · de la Esencia de Verane en su Séptima Anualidad, se celebrará la primera semana del mes de
Septiembre venidero, con sujeción al
siguiente :
Alas Casas Editoriales
ya los Señores Distribuidores y Libreros
del Continente
La Cniversidad de Nuevo León ha
mantenido desde su fundación un vasto plan editorial que desarrolla al trayés de Publicaciones cuya circulación
comprende a todas las Instituciones
oficiales, universitarias, académicas,
ateneistas, centros culturales, sociedades de diversa índole y personas, en
América y Europa.
Entre el cuerpo de ediciones que
aqui se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figura n
comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas.
D¡da la extensa órbita de circulación del Boletín arriba menciorado, y
en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada
a la luz de un criterio ecuánime y a
tono con la moderna interpretación
del pensamiento cientifico, literario o
artístico. "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar
con este propósito de orden cultural
que anima a la Universidad de Nuevo
León, solicitándoles el envio de cada
una de las ediciones nacidas en sus
prestigiosas prensas, las cuales serán
objeto de nuestros comentarios, en la
medida que vayan llegando a nuestras
manos.
Los envios deben hacerse a:
"ARMAS Y LETRAS",
Universidad de Nuevo León,
Plaza del Colegio Civil,
Monterrey, Nuevo León,
México.
Con la satisfacción de haber señalado en las breves lineas CJl)e anteceden la resolución de una urgencia inl1ereote a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el
aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las
vivas expresiones de su más alto reconocimiento.
TEMARIO:
PUBLICACIONES PERIODICAS
!.-Historia de la Medicina en Monterrey.
II.-Origen y desarrollo de las Sociedades médico-científicas.
III.-EI Seguro Social en el desarrollo médico en Monterrey.
IV.-El Hospital-Escuela y el desarrollo médico de Monterrey.
V.-La Universidad y el desarrollo
médico de Monterrey (Escuela
de Verano y Escuela de Graduados).
Armas y Letras.-Boletin mensual de
la Universidad. Se reparte por canje a las Instituciones de Cultura, Y
libremente a quien la solicite.
Uníuersidad.-Revista semestra l. Se
distribuye por cambio bibliográfico
a entidades culturales y libremente
a quien la solicite.
VI.-EI trabajo qmrurgico en los
Hospitales de Monterrey.
VII.-El adelanto en las investigaciones de laboratorio como cbmplemento para los estudios clinicos (Bioquímica).
(Pasa a la Pág. 8)
Armas y Letras + Pág. 6
Para la adquisición de obras de ven•
ta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del De~arl~·
mento de Acción Social Unívers1tar•.•
Líe. Fidencio de la Fuente, Univer~•dad de Nuevo León Plaza del Colegio
Civil, Monterrey, N~evo Leó n, México,
IL IIBIROS
CRITICA BREVE
NUEVO LIBRO SOBRE DARIO
"La Dramática vida· de Ruben Dario", por Edelberto Torres. Editorial
del Ministerio de Educación -Pública
de Guatemala, 147 pp., 1952. He aqui
una nueva aportación para el conocimiento y esclarecimiento de los mas
importantes pasajes de la vida del que
fuera, en su tiempo, el primer poeta
de habla castellana. El nuevo documento es la pfimera intención y, hasta
hoy, la mas completa de una biografía
novelada del autor de Cantos de vida
y esperanza que va presentando en el
curso de sus páginas, con advertida
amenidad, los hechos mas terribles de
la miseria en que vivió Darío. Entre
]as excelencias del 1ibro se advierte el
gran cariño con que su autor trata la
figura de Rubén y lo exaustivo de su
documentación para señalar pormeno. res hasta de la erudición rubendaríana
desconocidos. Pero además el autor
advierte, cuán miserable y estrecho y
asgixiante fué para el bardo su existr-ncía cuando ésta tuvo que deslizarse
en paises centroamericanos, contando
a Nicaragua su patria. Tampoco se
crea que el autor aprovecha lo escrito
para lanzarse contra esas parcelas del
continente americano y su atraso en
todo orden de la labor intelectual. Se
limita a señalar cuánta humillación,
cuanta afrenta sufrió el poeta de parte de los despóticos presidentes de Nicaragua, entre ellos un tal general Zelaya, cuando hubo de necesitar de la
ayuda de aquellos; los mismos que no
entendieron nunca la gloria que representaba a su país tener a Darío como
hijo. Pero lo mas esencial del libro es
que el autor presenta, como no se había hecho antes, a pesar de 1a extensa bibliografía rubendariana, al "poeta-hombre". Asi es como en el descorrer de la lectura el lector vá descubriendo, al par que al genio, al Darioocu1tista, al Dario-asustadizo, al Darioamedrentado y en fin a una suma de
darios que hasta hoy 'nos eran desconocidos. El método en que realiza la
biografía del personaje no es común,
que, precisamente, solo un Ludwing,
solo un Maurois, solo un Zweig, han
podido lograr ese deslinde de la personalidad humana para presentarla
con todos sus complejos. De ese modo
el lector se queda con una sensación
profunda de Jo que en realidad fné el
atormentado poeta de América. Conoce el medio en que le tocó vivir, muchas de las lecturas que le influenciaron, buen número de los hombres que
admiró a los que le fue dable tratar.
Y como si esto fuera poco, el autor, que
es consumado exégeta en cuestiones
es consuinado exegeta en cuestiones
ruben-darianas, nos dá la oportunidad
de conocer en qué y cual ocasión, el
gran bardo escribió éste o aquel poema, muchos de los mas conocidos producto de ocasión, de· encargo. Así ocurre con el Canto a la Argentina, con
la Marcha Triunfal, con la Oda a BoIhar. Se nos dá pues el itinerario de
la producción poética al mismo tiempo del itinerario de cuanto viaje realizó el aeda. Como es natural, sin una
documentación adecuada, no se puede entregar un trabajo de esta índole,
azás completo. Así es cómo el autor
mismo advierte que hay inmensas lagunos en esta biografía de Rt1ben, pues
que de su slargos períodos en Europa
y en países de nuestra América como
la Argentina y Chile, poco nos ofrece
e~ profesor Torres. CoIJ. todo, se advierte que el autor trató más que de
ofrecer un panorama pormenorizado,
acucioso en datos que nada aportarian
al conocimiento psicológico del poeta,
los hechos mas notables, las ocasiones
mas sella1adas del desarrollo de su vida. Todo ello en un estilo sencillo,
ameno, cine de tan diáfano a veces llega a la excelencia como en el capitulo
en que narra 1a visita de Darío al país
del Arte en que el autor realiza una
brillante descripción de la Sala Clementina y de aquel ambient~ que rodeaba a León XIII.
La Habana, 1952.
Alfonso Enrique Barrientos.
El Mundo Poético ...
(Viene de la Pág. 2)
el año de 1912.-Contacto con la Academia Mexicana de la Lengua, de la
cual formé parte desde 1909 como
miembro correspondiente, y, como
miembro eje número, desde 1911.
1913-Cometo el error politico de
aceptar el cargo de Subsecretario de
luslrucción Pública y bellas Artes en
el gobierno de Huerta. (Cien dias de
pecado que muchos años de arrepentimiento no lograron hacer olvidar)
914-}luerte de mi padre en )léxico, cuando yo estaba al frente de la
Secretaria General del Gobierno de
Puebla.
1915-Regreso a radicarme en la capital de la República. Comienzo mis
labores de catedrático. (Profesor de
Lengua y Literatura Castellanas y de
Literatura General en la Escuela Nacional Preparatoria y en la Normal
df' Sef:íoritas; profesor de Literatura
Francesa en la Escuela de Altos Estudios-hoy Facultad de Filosofía y Letras-). Publicación de "La ;\Inerte del
C_isne". "Los Senderos Ocultos" se publicaron en 1911.
1917-Sin dejar la cátedra, vuelvo
al periodismo. El gobierno de Carranz:1 me priva de mis clases. Periodismo intenso en "El Heraldo de )léxico". Labor literaria y publicación de
varios libros.
1920-El gobierno me nombra ministro plenipotenciario de México en
Chile, en donde permanezco hasta
1922 Amistad cordial y trato con los
escritores chilenos (Pedro Prado, Gabriela Mistela!, etc.,)
1922-i\Iinistro Plenitenciario en la
Argentina hasta 1924. Amistad con
Lugones, Capd'evila, Arrieta, Ricardo
Rojas, Horacio Quiroga y con el grupo de la revista "NOSOTROS".
1924-Traslado a España y Portuga1 con el mismo carácter diplomittico. Relaciones con los intelectuales
C!spañoles. Me toca estar en contacto
con los hombres de la República y
presencio en 1931 la caída del régimen monárquico; consigo la elevación
de la representac,ión mexicana en l\Iadrid a la categoria de Embajada.
1931-Regreso a México en forma
definitiva y se me dá el Patronato
Unico de la Fundación Rafael Dondé.
1933-Soy nombrado Secretario General del Consejo de Administración
del Banco Nacional de Crédito Agrícola (hoy Banco de Crédito Agrícola
y Ganadero) Vida literaria.
El Marqués de Santillana
(Viene de la Pág. 1)
Como el Rey Sabio y Do~ Juan · Manuel, el Condestable
Don Alvaro y Don Juan II, la guerra tuvo para él lauros y adversidades.
La última accwn de armas a la que .concurrió fué la ba-
1935-Muerte de mi mujer. La última parte de uPoemas Truncos" y todo el libro "Ausencia y Canto" son un
hQmenaje a su memoria. Gran reacción de mi alma ante el dolor.
talla de la Vega de Granada, recogiéndose después a Guadala1939-;\!uerte de mi hijo Enrique a
jara y ."aparejándose para bien morir." A la hora definitiva, los 39 años. Huellas hondas de este
pensó, de Job, aquellas palabras: "El hombre nacido de mujer, suceso doloroso en varios poemas de
' . •.• ,,
libros posteriores.
cort o d e d 1as
La etopeya del Marqués, claro varón de Castilla, fué tra-
1944-Premio de Literatura "Manuel Avi1a Camacho".
zada por Hernando del Pulgar, Su retrato fué hecho por su pin1945-Soy nombrado Miembro Funtor áulico, el Maestro Jorge Inglés, en el retablo del altar mayor
dador de "El Colegio Nacional".
d e la iglesia del Hospital de Buitrago, en que el magnate está-di1948-Doy mis conferencias en ,
bujado orando.
Su lema señorial "Dios y V os", caracteriza a toda su persona. Su_cultura humanística cubre por entero la época de Don
Juan II y a nuestra manera de entender; es la piedra toral ·del
Prerrenacimie.nto español.
F. M. Z.
instituto antes citado y continúo con
mis labores en el Banco de Crédito
Agrícola y Ganadero.
Preparo la segunda parte de "El
Hmbre del Buho" y tengo ya listo para da,rlo a la prensa mi libro "Vilano
aJ Viento".
Continúo mis trabajos literarios.
Armas y Letras + Pág. 7
Mensaje del Sr. Presidente
de la República snbre la
Ciudad Universitaria
ConYersando con el señor Presidente de la República nos permitimos pedirle algunas ideas, opiniones y comentarios sobre la Ciudad Universitaria que por su iniciativa personal el
Gobierno Federal construye en lo que
era Pedregal de San Angel y de la
charla sobre el particular que con el
señor Presidente tuvimos, recogimos
los siguientes conceptos textuales:
"La preparación profesional y la re,,
putación de que gozan los arquitectos,
ingenieros y constructores a quienes
S(' confiaron estas obras aseguran la
solidez de estas construcciones que
forman la Ciudad Universitaria de la
Ciudad de México y se manifiesta en
la armonia, el carácter y la originalidad de su conjunto, así como en lo
adecuado de cada edificio para lo que
ha de servir".
"El Gobierno de la República no ha
escatimado los medios económicos para crear, en lo que era un páramo, un
centro de cultura que mucho nos satisface que propios y extraños comprendan y elogien . Pero así hubiéramos levantado muros de grueso mármol Y tendido sobre ellos techos de
oro, nada de lo que constituye el propósito del Gobierno se hubiera logrado si a tanta magnificencia no correspondiese, superándola. el espíritu uni''ersitario verdadero. Este espíritu es
In ruta moral que marca nuestro pueblo".
"Estamos ansiosos de acumular el
saber, que es patrimonio común de todos los hombres; no de una sola época ni de una sola nación o grupo de
naciones sino de todos los tiempos y
de todos los pueblos. Queremos atesorar Y acendrar, extender, y elevar
los conocimientos humanos, .con que
se dignifican las colectividades v los
individuos que las componen. Sabemos que de este modo se hacen fuertes y ricos los países. Nosotr~s queremos además que nuestro país se afirme en la virtud. Advirtamos, pues, en
admonición de vigencia perdurable,
que lo que ambicionamos no puede lograrse sino mediante una devoción
por la sabiduría, sentida sinceramente
Y servida con todo el intelecto. Así se
honrará a la Patria en esta Ciudad
Universitaria.".
"Mas todo saber es fatuidad si no
rinde servicio, y los mejores conocimientos son una arma mortal
no se
emplean generosamente, para bien de
la humanidad entera en vez de para
servir de instrumento al egoísmo O ::
-la arrogancia de las naciones como de
los individuos. En este recinto, que
en lo material resm::pe un gran esfuerzo de la Patria, todo debe ser una consagración constante al mas noble de
los principios que sirven de base a ]as
sociedades humanas: la igualdad de
los hombres ante la majestad suprema
de la Ley. Sólo de este modo serán
dignos de la Ciudad Universitaria
quienes gocen del privilegio de estudiar en sus aulas y laboratofios, o de
ocupar sus cátedras.
;¡
"L;i Ciudad Universitaria de México
no es ostentación de pueblo rico, ni
alarde de nación poderosa. Muy por
. es un esfuerzo de pueblo
e.1 con t rano,
(Pasa a la Pág. 8)
�El IJiscurso Central...
(Viene de la Pág. 1)
bocados más sabrosos, rebajaba su valor capellanesco poniendo al lado de
su sotana para recibir iguales honores, una figura estrafalaria y lunática.
También Don Quijote habia sentido
en el capellán al enemigo, el viejo
león había olfateado al animal casero
que se acomoda en los mejores rincones del alma y de la hacienda y ladra
o gruñe contra los intrusos. Y cuando
el podenco lo atropelló .creyendo ponerlo en fuga a denteJladas, la reacción fué digna de la ofensa ... Don Quijote desenvainó, pero esta vez, no en
vano. No esgrimió el viejo fierro enmohecido que pendía a su costado ni
esgrimió contra un engallo de su imaginación. Hizo resplandecer el bien
kniplado acero de su ingenio y lo dirigió al corazón mismo del enemigo,
de un enemigo real, palpable, de ningt'..n modo encantado. Su discurso fué
un discurso de combatiente que trae
a la lucha, que despliega en ella toda
su habilidad, toda su experiencia, toda su fuerza. Discurso de combatiente provocado por el golpe del adver' sario, encendido por la pasión, fortalecido por la voluntad de vencer. En
el convergieron, robusteciéndose al
confundirse, las más preciosas dotes
del estilo de Cervautes. En él la cortesía impide que la fuerza se desmande, pero no que ostente su poder y
gallardía, en él la evocación de las
cosas es intensa y rápida y no es roto
sino realzado el período armonioso
por la aceleración ascendente de las
palabras; en él el entusiasmo gracias
a la razón no es llama efímera sino
hierro candqnte que avanza irresistible y deja rastros indelebles; en él el
habla de Cervantes, robustisima, el
habla que anda siempre, que avanza
siempre, se yergue sin detenerse, par?. combatir ....
i'
1
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de su locura. Allí la personalidad negada por todos encontró firme el suelo, hospitalarios los muros, el aire respirable. Allí tódas las cosas Jo confirmaron en su yo caballeresco. Y si
el enemigo también apareció allí, no
a~umió formas fantásticas ni se valió
de encantamientos, se presentó tal como era, pequeño y negro, con la voz
agria de la envidia aldeana, la perlan~
tería del claustro escolar y la insolencia de la antesala palaciega. El doméstico del duque vino a recordarle
a Don Quijote las persecuciones de todos y sus propias dudas, en el momento en que se sentía más seguro
de sí mismo, más grande, más fuerte;
vino, pues, a ser vencido por la palabra del caballero elocuentisimo.
Defender su personalidad moral, su
misión, su obra, atropelladas, echadas fuera del camino por la multitud
que no comprende su alcance, que sólo ve en ellas un pasatiempo, un engaño agradable para divertir las horas
perdidas .... Cervantes al hacer hablar
a su héroe se ha de haber sentido solicitado por el deseo de justificarse
ante sns amigos y ante su conciencia,
por el deseo de explicarse y de explicar a los otros porqué su inteligencia extraordinaria no se abre camino
en el mundo, porqué no puede valerse
ni valer a los que lo aman, porqué el
que Jo comprende todo no obtiene éxito material alguno. Su dolor y su gloria provienen de que él es llevado fatalmente a producir su obra de arte,
y de que en ella se funden todas sus
riquezas espirituales, todo lo que va
recogiendo en su peregrinación por la
tierra la enseñanza de las escuelas y
de los cortesanos, el hablar rudo y
libre de los campesinos, las meditaciones de los filósofos, el relato de las
audaces conpresas de los místicos en
el mundo interior y de los exploraNaturalmente, tanta elÜcuencia na- dores en la inmensidad de los mares,
cía de un sentimiento íntimo herido fa poesía de las cosas heroicas que
en sus fibras más sensibles. Don Qui- fueron, todo lo que es resaltante o
jote se vió en la necesidad de defen- sjgníficativo en las ideas y los hechos
der el objeto de su vida, los motivos de su siglo. El percibe y asimila todo
de su existencia, los relieves caracte- eso, pero al producir no puede sujerísticos de su personalidad. Frente a tarse a ninguna disciplina de resultala injuria se levantó el hombre hijo dos prácticos, pecunariamentc útil.
de sus propias Obras, el aventurero Sean cuales fueren sus alimentos espique para consagrarse al ideal nacido rituales él dará siempre la obra de
de su propia sustancia, deja de lado arte y sólo eJla.
lo fácil y corriente, los negocios comunes, todo aquello que tiende al
Suena, sí, en este discurso de Don
mantenimiento egoísta de la bestia Quijote una voz intima ~•ciada por el
sensual en los empleos y las dignida- pudor. El gigante se queja al través
des. Respondía también Don Quijote de una máscara. Comedido, tranquilo,
con su discurso a los enemigos inte- sereno, Cervantes cuando habla de sí
riores, nacidos de las sombras de su explícitamente, habla como de terceespíritu. A pesar de vivir encegueci- ra persona sin darles una importancia
do en ]a luz del ideal, l1evaba en sí cxtarordinaria á sus desventura$. PeDon Quijote los gérmenes del desen- ro hadendo hablar a Don Quijote se
canto y de la duda. Eran muy rudos le va al corazón tras de la pluma. Don
y frecuentes los golpes que lo derri- Quijote con ser un ente fautático es
baban sobre las miseras de la tierra. su hombre. Es su hijo y su hermaDebió de ver en algunas de sus caídas no. Es su revelador. Es el ánfora de
cómo se desprendía de él la nube de sus sentimientos, el espejo de su conensueños que Jo deslumbraba. Debió ciencia, la torre de sus ensueños. Es
de sentir más de una vez al volver al el comer ele su ,,ida. -Se identifica con
camino· desp.ués de un descalabro, que él, habla por él, responde por él. Llaestaba en el error, que lo solivianta- mado Don Quijote a juicio queda Cerbri_ una ilusión, que una ilusión entor- vantes emplazado. Y cuando exige
p(•CÍa su andar sobre la tierra sin ser Don Quijote que se respete en su locripaz de transportarlo en ningún mo- cura la noble intención, la empresa
mento, vivo y armado, al prometido generosa y el sacrificio desinteresado,
escenario heroico. En casa del duque pide al mismo tiempo un Poco de
tuvo serjos motivos para creer que amor de comprensión para el autor
se cumplían las fantásticas promesas. genial que en las angustias de una poAllí encontró reposo la razón que has- breza pecuniaria, que degener d a veta entonces viviera en una perpetua ces en miseria, enriquece a sus . conangustia, 11evada y traída en locas an- temporáneos y, ppr siglos, a las genedanzas por la imaginación. Allí la ra- rnciones futuras, con las vivientes jozón llegó a persuadirse de que bien yas de su obra artística que toda vía
podían haber reflejado una verdad es- hoy encienden su luz vigorosa y fecondida las caprichosas afirmaciones cunda en el corazón del pueblo.
La IJivisión de ...
sura del SYMPOSIUM SOBRE
EL DESARROLLO DE LA MEDICINA EN MONTERREY.
(Viene de la Pág. 6)
Monterrey, N. L.,
VIII.-La Especialización en el medio
médico de Monterrey.
IX.-El Servicio médicosocial de los
Pasantes en el Estado de Nuevo León.
X.-Los trabajos de investigación
médica en Monterrey.
en Monterrey.
BASES
I.-La inscripción a los temas propuestos deberá ]levarse al cabo
en la Secretaria de la Comisión
Organizadora del SIMPOSit:M
SOBRE EL DESARROLLO DE
DE LA MEDICINA EN MONTERREY, con sede en las oficinas de la Escuela de Verano
de la Lniversidad, esquina de
Colegio Civil y 5 de Mayo, hasta el 30 del actual.
11.-La entrega de los trabajos a la
Comisión Organizadora, deberá
hacerse en las oficinas antes dichas, hasta el dia 15 de Agosto próximo.
III.-La extensión máxima de los
trabajos presentados, será de
15 cuartillas, escritas a máquina, a doble espacio, equivalente a una lectura de 30 minutos.
IV.-En caso de que exista abundancia de trabajos sobre un
mismo tema, la Comisión Orga~
nízadora promoverá, de ser posible, la elaboración conjunta
de una sintesis de las diversas
ponencias; lo. que se hará saber
oportunamente a los interesados.
V.-La Comisión Organizadora tiene atribuciones para designar
los comentaristas y relatores
que deban actuar en cada Jornada.
VI.-En cada Sección se permitirá
la intervención de tres comentaristas libres, a quienes se les
asignará 5 minutos por intervención a cada uno.
VIJ,-Cada dia de trabajo se destinará para la presentación de dos
temas. En caso de que se declaren desiertos algunos de éstos, la Comisión queda autorizada para establecer el secuente orden de los trabajos.
VIII.-Los autores se constituyen responsables de los juicios que
viertan en sus trabajos.
IX.-La Comisión Organizadora designará a otra, Redactora de la
Memoria del SDIPOSIU1I SOBRE EL DESARROLLO DE LA
~JEDJCINA EN ~IO:-ITERREY,
publicación que incluirá todos
los trabajos presentados, en su
integra extensión.
X.--Los casos no previstos por esta CONVOCATORIA, serán resueltos por la Comisión signataria de la misma, asesorada
por las Autoridades universitarias respectivas.
XL-La Facultad de .Medicina de la
Universidad de Nuevo León,
será la sede del Symposium,
XII.-El Rector de la Vniversidad de
Nuevo León y el Director de la
Facultad de Medicina, presidirán y declararán los actos solemnes de inauguración y clau-
Armas y Letras + Pág. 8
Junio 21 de 1952.
EL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD.
Lic. Rail/ Rangel Frías. ,
EL DIRECTOR DE LA FACULTAD
DE MEDICINA.
Dr. Serapio M11raira.
LA COMISION ORGANIZADORA.
Dr. Salvador Marlíne: Cárdenas.
Dr. Enriqne C. Livas.
Dr. Eduardo Aguirre Pequeño.
Prof. Francisco M. Zertuche.
Dr. Abe/ardo Sánchez Gutiérrez.
NOTAS COMPLEMENTARIAS
Los Cursillos des'l!ritos se destinan
exclusivamente para postgraduados, ·
quienes recibirán, al concluir dichas
actividades, un Diploma que acredite
su asistencia.
El valor de cada Cursillo es de
$100.00 o su equivalente en moneda
extranjera.
Las~ inscripciones pueden celebrarse en la sede de la Escuela de Verano,
edificio de la Universidad, Plaza de
Colegio Civil, en el Hospital Universit:J.rio "Doctor José Eleuterio Gonzá~
Jez", en la Facultad de Medicina de la
Universidad o directamente con la Comisión divisional de estas actividades.
Mensaje del Señor. .
(Viene de la Pág. 7)
que col11bate la miseria todavía, y de
nación q11e no se gloría de su fuerza.
Sorprenderá entonces la razón de tamaña grandiosidad. Pero si tenemos
conciencia de que aquí han de habi-·
tar nobles estimulas, profunda devoción y consagración íntegra a ]a superación humana poco nos parecerá lo
que, de sacrificio del país, estas construcciones significan. Ningún ideal
nos parece tan digno de nuestros tiempos y de todos los tiempos, y ninguno
tan prometedor de salvación para la
cultura, como este al que dedicamos
estas obras materiales: la dignidad del
género humano parejamente disfrutada sin distingos de raza, de creencias
ni de origen nacional.
"Contra las amenazas a la civiliza•
ción que a diario se advierten, esta
Ciudad es un baluarte. Porque la civilización no perecérá mientras en alguna parte del mundo la sabiduría se
entienda, como queremos que se entienda aquí, para preparar disciplinadamente a hombres y mujeres imbuí~
dos en la idea de que el saber y los
progresos intelectuales y científicos
imponen, a quienes los adquieren, una
mayor responsabilidad de servicio para sus semejantes. El Gobierno de la Répública está cumpliendo. Toca cumplir ahora a la Universidad, haciéndose cada YCZ más digna del alojamiento que con beneplácito del pueblo le
ha edificado el Gobierno,
"Si no tuviéramos una profunda confianza en que ello será así, no encontraríamos satisfacción en esta ob ra " ·
�
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Armas y Letras
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Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital.
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Título Uniforme
Armas y Letras
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El año cuando se publico
1952
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
9
Número
Número de la revista
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Mes cuando se publicó
Agosto
Día
Día del mes de la publicación
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Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1952, Año 9, No 8, Agosto
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Departamento de Acción Social Universitaria
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The topic of the resource
Literatura mexicana
Historia crítica
Arte mexicano
Narrativa
Ensayos
Poesía
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Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital.
Publisher
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/08/1952
Type
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Revista
Format
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Identifier
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2014722
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Editoriales
Enrique González Martínez
Libros
Marqués de Santillana
Medicina
Poesía
Quijote
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Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León
Ut>gistracfo como artirulo de 2da. clast e-n la A<lministra«-1ón rie f.orreos d~ Monterrt>y, N. L.. el 29 rle Ahril de 194 ◄
D. A. S. U.
Año IX
Núm. 7.
Julio de 1952
tfl {Jcuelfl qe "(/e,-flhC qe El Estilo de _la Vida yla Sociedad de
lfl 1'1tive,Jiqflq eh 19S2 La Epoca del Siglo XVII Mexicano
Isabel Concepción FRAIRE.
Con la experiencia recogida en pretéritas jornadas; aquilatados mejor los valores intelectuales del pensamiento mexicano
y extranjeros; con distinta configuración pero con la misma latente esencia, la Escuela de Verano de la Universidad de Nuevo
León en 1952 recoge en su amplio seno su vastísimo programa
de promociones culturales, cuya rica gama recorre en tesis y sÍn•
tesis las más disímbolas Disciplinas del espíritu.
En un diapasón universal que va de la simple, modesta y
humilde artesanía tecnificada hasta la más sutil y encumbrada
disputación filosófica, se hace presente en este ciclo de afanosos
trabajos universitarios, el pensamiento histórico, literario, cien•
tífico y artístico y las gratas excelencias de la Pintura, la Música
y la Danza,· en su más amplio y depurado lenguaje.
A una sonora clarinada, surgida del inquebrantable man•
dato de nuestra tradicional misfón universitaria, han de partir
de sus claros solares, de México, Cuba, Estados Unidos y Canadá, grávidas sus bagajes de profundos saberes, los doctos, los eru•
ditos, los iluminados ••. Son los maestros de diversa condición,
distinta docencia y diferente singularidad, que han exaudido
nuestras premiosas urgencias.
· De esta suerte, Monterrey, industriosa se transfigura en la
sede de la cultura septentrional de la Patria ••• De entre el labo•
reo fabril, surgen las voces disertas de los maestros; se perfila
más claramente la fe cunda tradición cultural y las efigies patri•
cías de Fray Servando y de Alfonso Reyes, por no citar la egr~gia
pléyade, presiden desde su cátedra cimera el diálogo ·empeñoso
de la Cultura.
Aquí se darán cita, en grata y ejemplar emulación, los hombres ya galardonados por la fama. A los nombres preclaros ya
de Ramón Castroviejo, Chevalier L. ]ackson y Digby Leigh en
las Disciplinas galénicas, se asocian los de Gallegos Rocafull,
Cabrera Maciá, Rodolfo Usigli, Pablo Martínez del Río, Juan Rejano y Pedro de Alba, doctos en las Humanidades; y los de Alcalá Zamora, Ruiz Funes, Luis Garrido, Mario de la Cueva,
Echánove Trujillo y Manuel Calvillo, notables en las ciencias
jurídicas. El pensamiento físicomatemático dará sus eficaces luces al través de Graef Fernández, Carlos Lazo y Olvera López;
y no menor señorío tendrán las ciencias propiamente del educador, con la dilecta presencia de.Celerino Cano, Guadalupe Gómez Márquez, Angel Miranda Basurto y Aureliano Esquivel
Casas.
Todo un t:í1mulo brillante de actividades se adosan al núcleo singular de la docencia universitaria. Aquí estará patente,
también, la más.prestigiosa y alabada ejecución artística del hom•
bre, la Pintura y el Grabado.
Así se empeña en cumplir la Universidad de Nuevo León
el desideratum que le es inherente.
Y tal vez algún día se pueda proferir para nuestro propio
sér aquel decir popular que corría como muy valedero en la España de Francisco Ximénez de Cisneros, ilustre progenitor de la
Universidad española: "El que quiera saber, que vaya a Salamanca".
El presente trabajo, debido al empeño· de la señorita Isabel Concepción Fraire, fué laureado con el Primer Premio en el· inciso
"El estilo de la vida y la sociedad de la época del siglo XVII mexicano11, correspondiente al Certamen sobre Sor Juana Inés de
la Cruz, llevado al cabo por la Facuftad de Filosofia y Letras de
la Universidad de Nuevo León, con motivo del '.¡'ercer Centenario
del nacimiento de la Décima Musa M_exicana.
Para la mejor comprensión de cualquier obra es hasta cierto punto necesaria la visualización del momento histórico de su
creador, pues nuestro concepto del destino humano y nuestro
modo de realizarlo· cambian tanto que lo que valió ayer como
verdad y como belleza n9 vale como tal hoy, de modo que mu•
chas veces, lo que choca si lo abordamos de súbito y con nues,
tra percepción actual de la vida, se esclarece y dulcifica si hace•
mos un esfuerzo por internamos en el cosmos del autor y ver
la vida con sus ojos.
Lo que pretendo en este trabajo no es proporcionar datos
al lector para que con ellos forme su visión del ambiente de Sor
Juana, ésto lo hará mejor recurriendo a los historiadores mismos;
sino dar, en cuanto me sea posible, mi propia impresión del Siglo XVII que he ,absorbido de fuentes tan diversas como libros,
conferencias y conversaciones, y procurando utilizar solo los
datos e interpretaciones de ellos que fueran enteramente fide,
dignos.
El tiempo y la costumbre han hecho
ante todo extrovertido, exagerado en
que perdamos un poco el asombro que
el bien y en el mal, gritón en la alegría
y en el dolor, amante de la luz y el co•
debía producirnos la vista del descubrimiento, conquistaJ y asimilación de
América por los .españoles. Tratemos
de rehacer este asombro del Viejo Mundo, que se creía el único, a la vista de
uno nuevo en todo el sentido de la palabra, poblado por razas con historia,
organización política, arte, ciencia, religión y carácter muy desarrollados y
radicalmente diferentes a los españoles .. . y el asombro aún más grande
de los indios que, a pesar de su avanzada civilización, no tenían aún escri-
tura fonética, ante lodo lo que significaba el Viejo Mundo ... No puede menos de maraviJlarnos la fusión de e.s tos
dos mundos tan diférentes más que los
choques, injusticias y aislamientos concomitentes.
Ya en el Siglo XVII, aunque proseguía la labor de descubrimiento, conquista y evangelización, había nacido
la nueva unidad histórica del mexicano, con su propia historia y paisaje,
su propio punto de vista y su propio
carácter, producto de la unión del español con el indígena. Este español,
elemento formador del mexicano, era
lor, héroe, santo y aventurero. El in-
dio en cambio estaba poseído de una
melancolia patente en su arte, del cuai'
está ausente el humor excepto en Veracruz, animado además de un extraño y grotesco horror sin nombre; se
esconde tras una máscara de impasibi-
lidad inescrutable para defender su yo
de la mirada intrusa; con un estoicismo y crueldad impersonales unidos a
una sensibilidad exquisita y poética de
pequeños detalles. Es también un rasgo indígena la ausencia del sentimien-
to de personalidad, sobre todo político
y el desprendimiento de los bienes
materiales. El mexicano fue pues una
mezcla de todas estas características,
pero con un señtido y dirección pro-
pios. Componían además la población
de la Nueva España el español peninsular, venido a hacer su fortuna, gene-
ralmente trabajador, honrado, y de clase humilde, el criollo, nacido en México de padres españoles, a menudo con-
quistadores, de más cultura y orgullo
Pasa a la Pág. 8
�la Dirección de Educación Federal,
LA ESCUELA DE VERANO DE
LA UNIVERSIDHD EN 1952
Raúl RA:\'GEL FRIAS.
Palacio Federal, en horas hábiles..
Informes generales, Catalogas e mscripciones, en la Oficina central de los
Cursos; Teléfono 67-50.
XOT.-\:-L1s Agencias locales d~ li~ro~ Editonal c,0!1:1íle: Po1fo 1D1slr1b111dora de
Edicio!1es e.T.J:.'.fl ..i./, a cargo ~el ~ei.or Hilario .Morales Huiz; • Editorial
L nho1· .lle.rieana. S. de H. L., c¡ue _repnscnta C'll In Zona Norte el ~enor
Josl' Robles Diaz de León y Salvat
I:' 'ilores. S. A .. y Editorial Gust(IVO
iúu, S. .4., que· regentea Comercial
f)i.vlribuidora de Libros, S. A., a car-
¡;o del señor :\la ,uel Arévalo . L., expondrán sus eseaparates de libros y
e,pcnderán su respcctiYa bibliografia.
MISION DE LA UNIVERSIDAD
Desde los días de Abelardo hasta los de Thomas Mann, las
l:\'STITCCIO:\'ES COLABORADORAS
Universidades han hecho de la palabra, la cludadela en que se
REPRESE:\'TADAS
ouarda la esencia moral del hombre, el depósito de las voces uni•
;ersales y la más pura riqueza de la vida. El designio que impri•
Patronato Cnh·ersitario de Nuevo
me sentido a la estructura universitaria, se cierne por encima de León, Secretaria de Educación Públila utilidad técnica y la grandeza científica o artística, para ren• ca, Universidad Nacional Autónoma de
Legación de la República de
dirse exclusivamente al señorío de la concordia inteligente entre México,
Polonia en i\léxico, El Colegio de )lélos seres humanos. El más caro ideal de las Universidades ha si- xico, Instituto ~acional de Antropolodo el entendimiento pacífico entre los hombres, como básica sus• gía e Historia, )luseo Nacional de Antropología, )luseo Nacional de Histotentación de la riqueza moral y material.
Tal entendimiento, que encuentra su plenitud en el espíri• ria, Sociedad )lexicana de Grabadores,
de Gráfica Popular, Centro "Métu universal de la Cultura, unánime y acogedora de todo lo hu• Taller
xico" de Arte Contemporáneo, Libremano -lenguas, artes y pensamientos de los pueblos a través de ría Contemporánea, Librería l;niversila historia- no corresponde siempre al estado de la civilización taria. de la U.:\'.A.11., Asociación Naciohumana, regida por intereses y oposiciones de toda índole, ge• nal de Amigos del Arte, Instituto Naneralmente adversos y cuyo juego desemboca fácilmente en que• cional de Cardiología, Seminario de
)lexicana, Compañia Fundidorellas o en- la misma guerra a falta de una instancia superior que Cultura
ra de Fierro y Acero de Monterrey, S.
los domine.
A., füupo de Estudios de Neurología y
La unidad de la Cultura se contrapone, así, a la diversidad ~europsiquiatria, Xaci9n•a1 Financiera,
Instituto ;\lexicano del Seguro Social,
y a la pugna que caracterizan las fuerzas de la civilización.. A
Caja
Regional del UI.S.S., en l\lonteplenitud del ideal puro de la humanidad, responde la histona
rrey, Serdcios Coordinados de Saludel hombre con la pluralidad de realizaciones de cada pueblo, bridad y Asistencia en el Estado de
muchas veces contrarias y al parecer irreconciliables.
Nuevo León, Dirección de Educación
La polaridad de los signos que presiden a la civilización y Primaria, Secundaria ·y Normal del Esa la cultura, alcanza en nuestro tiempo un estado de max1ma tado, Dirección de Educación Federal
tensión, no aliviada por el decaimiento posterior a la última ,,n esta Entidad, Departamento de AcSocial eniversitaria, Instituto de
guerra. Dentro de un "mundo único", materialmente hecho tal ción
Jnvestigaciones Científicas, Facultad
por la prontitud y nrultiplicidad de las comunicaciones, el inten• de 11edicina, Facultad de Odontología.
so tráfico y la inquebrantable interdependencia económica de Escuela de Enfrrmeria y Obstetricia,
las partes, trabajan poderosísimas fuerzas desintegradoras que Facultad de Ciencias Químicas, Sociehacen inminentes nuevas colisiones de consecuencias irrepa• dad Farmacéutica de )lontern~y, Sociedad de Dermalolog,a, Alergia y Sifirabies.
lografía de Xuevo León, Sociedad de
De ahí el insuperable interés de actualizar la misión de Gerontología y Geriatría de NneYo
las Universitlades, como portadoras de los valores unitivos de la León, Seminario de Bioquímica de
Cultura, cuya vigencia en el espíritu de los hombres ha ~e ~er• Monterrey, Sociedad de Cirujanos ele
vir como suprema instancia, .para contener en sus justos limites XueYo León, Sociedad de Traumatode :\'uevo León, Sociedad de ~lonlas diferenciaciones locales, los intereses contrapuestos de los logía
terrey para Estudios ele la Esterilidad,
grupos y de las naciones y los desequilibrios inherentes ~ las Sociedad de Oftalmología y Otorrinofuerzas de la civilización.
laringologia ~e :\'uevo León, Sociedad
!ª
Del 28 de julio al to. de agollo
Cursillo: ·'LOS CLTBIOS CINCUENTA A:<OS DE HISTORIA )IEXICANA",
Profesor huésped, José Alvarado. De
19 a 20 horas.
Conferencias: ":'.'IOTAS SOBRE EL
p,1JSAJE )IEXIC.\:\'O". Profesor huésrecl, Licenciado )lanuel Moreno Sánchez. De 20 a 21 horas.
Conferencias: "Cl:\'CO TE~IAS DE
LITERATl'HA :\'ACIONAL". Profesor
hu:sped, Doctor Pedro de Alba. De 21
a ~2 horas.
Conferencias: "PROBLEMAS DEL
TEATRO EN MEXICO". Profesor huésped, Roclolfo L'sigli. De 21 a 22 horas.
Del 25 al 29 de agosto
Cursillo: "EL ESCEPTICISMO GRIEGO". Profesor huésped, Doctor Manuel
Cabrera. De 20 a 21 horas.
Cursillo: "LA CIVILIZACION EGEA"
Profesor huésped, Doctor Pablo Martinez del Río. (Con proyecciones). De
21 a 22 horas.
Xola :-Las disertaciones se presentarán en el
Salón de Conferencias de la Universidad, ('squina de \\'ashington y Colegio
Civil, bajos, de acuerdo con el horario
indicado.
Dl\'ISIO:\'ES DE CIENCIAS JURIDICAS. ECONmlICAS Y SOCIALES
Del 30 de _iunio al 22 de julio
CURRlCL'LA
Del 14 al 18 de julio
Cursillo: "DERECHO COKSTITUCIOKAL. (LA GE:\'ESlS DEL CONSTITUCIO:\'Al.lS~IO REPL'BLICANO EN
)[EXICO) ". Profesor huésped, Li~enciado Manuel Calvillo. De 21 a 22 ho-
León, Sociedad de Gastroenterologia
sede en la Ciudad de )lonterrey, desarrolla del lo. de julio al 8 de septiembre de 1952, la Vil Anualidad de su
Escuela de Verano, con la participa-
Las Di dsioncs de Ciencias ~lédicas,
Ciencias Pedagógicas, Ciencias Odontológicas, Cursos para Extranjeros y
las dh·ersas Exposiciones, editan catá-
ción docente de ilustres Profesores
logos independientes.
SEDE DE LA I:\'SCRIPCJO),¡
de :\tonterrey, Sociedad de Neuropsiquiatría y :\ledicina Psicosomática de
XueYo León, Sociedad Regiomontana
de Gardiología, Asociación Dental de
XueYo León, Grupo de Estudios Odontológicos, Sociedad de Anestesiología
de XueYo León, Colegio Nacional de
~!édicos Cirujanos "Eduardo Liceaga".
Humanidades; Ciencias Jurídicas,
Económicas y .Sociales; Ciencias Físicomatemáticas; Recuperación Académica para el Bachillerato; Cursos para
Sociedad de Radiología de Monterrey,
Editorial Labor ~Iexicana, Salva! Editores, S. A., Editorial Gustavo Gili, S.
A., y Editorial González Porto, Distribuidor de Ediciones L'.T.E.H.A.
Cursillo: "Fl::\'CIO:\'ES Y REPERCL'SIONES SOCIALES DEL PROCESO". Profesor huésped, Doctor Niceto
Alcalá-Zamora y Castillo. De 21 a 22
horas.
Extranjeros y Cursos de Cultura General: Oficina central de la Escuela de
Dl\'ISIO:\' DE HUIAXIDADES
Del 21 al 22 de agosto
les y de destacados Maestros de nues-
tra Casa de Estudios.
Comprend·e en su Programa las si,guientes actividades:
].-División _de Humanidades;-
II.-DiYisión de Ciencias Jurídicas,
Económicas y Sociales;
III.-División de Ciencias )lédicas
para rostgraduados;
IV.-Di\'isión de Ciencias O<lontológicas.
,r.-División de Ciencias Fisicomatemáticas para post-graduados
y para alumnos;
\'!.-División de Ciencias Pedagógicas;
VIL-División de Cursos de Recuperación Académica para Bachillerato;
Vlll.-División de Ci,rsos para Extranjeros;
IX.-División de Cursos de Cultura
General;
X.-División de Exposiciones;
XI.-Conciertos;
XII.-Actos Socioculturales.
.,,
Yer~:no, Edificio de Bachilleres, esqui-
na de Colegió Civil y 5 de )layo; de
9 a 13 y de 15 a 19 horas.
Ciencias )lédicas para postgraduados: Facultad de ~ledicina de la L'niversidad y Hospital universitario
sé Eleuterio González".
11
Jo-
Ciencias Odontológicas: Facultad de
Odontología de la Universidad, 15 de
~layo 711 Oriente.
Ciencias Pedagógicas: Colegios Particulares Incorporados, en la Oficina
ceo tral de la Escuela de Verano; Pro-
fesores dependientes del Estado, Dirección de Educación Primaria, Secundaria y Normal, esquina ~de Washington
y Jiménez, en horas hábiles de trabajo; y Profesores de la Federación, en
· Armas
y
Del 7 de julio al 31 de agosto
Ct'RRICL'LA
/Je/ 7 al 11 ife julio
Conferencias: "LAS CORRIENTES
RENACDITISTAS E:\' MEXICO DURANTE EL SIGLO XVI". Profesor
huésped, Doctor José María Gallegos
Rocafull. De 21 a 22 horas.
Del 21 al 25 de julio
Cursillo: "LA POESIA ESPAÑOLA
DESDE SUS ORIGENES HASTA LOS
REYES CATOLICOS". Profesor huésped, Doctor Agustín Millares Cario. De
21 a 22 horas.
·
Letras+ Pág. 2
co, Estados Vnidos de Norteamérica,
terrey, que ¡,reside el Q.B.P. Arnulfo
11. Canales, ha decidido su valiosa co-
s>' Ramirez Olivella.
laboración presentando durante los
primeros días de trabajo de la' Divi-
Juan Alanís Ochoa, Abelardo Salas
Guerra, Roberto J. Cantú y Juan· )Í.
~ión de Ciencias )lédicas, un Ciclo de
Henares.
X.-CCRSILLO DE TRAUMATOLOGIA.
Postgraduados; y en tal acuerdo, esta
Conferencias sobre temas bioquímicos
relacionados ·con la Medicina.
Las demás Corporaciones médicocientíficas han ofrecido también la
contribución de sus t>sfuerzos, que en
diversa forma harán más provechosa
esta jornada cultural universitaria.
promoción cultural figura en el Catálogo General de la aludida División y
El Instituto Mexicano del Seguro Social, a través de la Caja Regional de
en el presente Prospecto.
Además, y por iniciativa del señor
~fonterrPy, ha reiterado su valiosa colaboración en la presente Anualidad,
comisionando a uno de sus colaboraC:ores, el Doctor Hernando Guzmán
\Vest, para impartir un Curso de Neurología y Neurocirugi~, además de una
• aportación material y la designación
de algunos becados, seleccionados de
de la Corporación nacional consagrada a estos estudios, ha convenido en
Yincular ~us trabajos al Programa de
la División de Ciencias Médicas para
Rector de la Universidad, Licenciado
Raúl Rangel Frias, acogida con bene. plácito y entusiasmo por las Sociedades Médicosociales y el H. Cuerpo Médico local, se celebrará el SYMPOS!Uill
SOBRE EL DESARROLLO DE LA l\lEDICl:\'A EN MONTERREY, como coronamiento del desarrollo de los Cursos
en la División de Ciencias Médicas, del
primero al cinco de septiembre veni-
dero, en la sede de la Facultad de Medicina de nuestra Casa de Estudios.
A la cristalización de esta empresa
consagrada a la Pocencia galénica en
nuestra Escuela <le Verano, no han si-
do ajenas algunas Sociedades llédicocientíficas de lfonterrey, pues consi•
dorando la trascendencia de esta labor, de mayores dimensiones que las
procedentes, han colaborado con la
Universidad adscribiendo Cursos al
Programa de nuestra División.
En tal virtud, deseamos consignar
Cardiología, la que por intervención
de su reprc.sentante, el señor Doctor
turales de la Escuela de Verano.
huéspedes, de Representantes de las
más prestigiosas Instituciones naciona-
El Seminario de Bioquímica de Mon-
hués¡.1ed. Licenciado Carlos A. Echá~
Este Prospecto comprende en forma
generalizada, todas las actividades cul-
La l:niversidacl de Xuevo León, con
la Especialidad, procedentes de Méxi-
aquí los testimonios de nuestra grati-
ele Pediatría de Nuevo León, Sociedad
de Ginecología y Obstetricia de Monterrey, Sociedad de Higiene de Nuevo
CURRICULUM
del Profesor Doctor Rodolfo Rangel,
ele! 18 al 23 de agosto.
. Del 30 de junio al 4 de ¡ulio
Cm·,illo: "SOCIO LOGIA GENERAL
Y SOCIOLOGIA ~IEXICA:\'A". Profesor
nove Trujillo. De 20 a 22 horas.
ras.
Del 4 al 8 de agosto
Conferencias: "CINCO TEMAS DE
CHIMl:\'ALOGIA". Profesor huésped,
Doctor Mariano Huiz Fúnes. De 21 a
22 horas.
Del 18 al 22 de agosto
tud a las siguientes Corporaciones
científicas: Sociedad Regiomontana de
Don Enrique C. Livas, gestionó del Instituto Nacional de Cardiología, que está bajo la meritisima dirección del ilus-
tre Maestro Doctor Don Ignacio Cháyez, la adscripción de un Cursillo de
Cardiología, que se desarrollará bajo
la docencia de los Profesores Doctor
Manuel Vaquero, Profesor de Clínica
.de Cardiología en la Facultad de Medicina de la L'niversidad Nacional, Je-
fe del Servicio de Consulta Externa del
fnstituto Nacional de Cardiología y exPresidente de la Sociedad Mexicana de
esta Rama; y del Doctor Felipe Mencloza, Profesor de la Facultad de Medicina de la L'niversidad Nacional de
México, Médico del Servicio Quirúrgico del InstitulÓ Nacional de Cardiología y Secretario de la Sociedad Mexicana de esta Especialidad.
Esta contribución docente se desarrollará del 21 al 26 de Julio.
La Sociedad de Pediatría de Nuevo
León, que actúa bajo la dirección del
Doctor Don Hernán B. Madero, tendrá
Conferencias: "LAS FACULTADES
CO:,,/STl1TCIONALES DEL ESTADO
E:\' JIATEHIA ECONOMICA". Dos Conferencias del Doctor Antonio Carrillo
a su cargo la participación de uno de
los Maestros extraordinarios del Curso
Flores, Director de Nacional Financie-
de la Torre y Alejandro· Aguirre.
Las Sociedades de Oftalmología y
Otorrinolaringologia, que dirige el Doc-
ra. De 20 a 21 horas.
Cursillo: Licenciado Mario de la
Cueva . . . (Las notas informativas de
IX.- Cl'RSILLO DE OBSTETRICIA.
Profesores de más alta nombradía en
Estudios de la Esterilidad, con motivo
de la celebración de la Sesión Solemne
•
preSentarú bajo la propia dirección
ferenciantes, Profesores Doctores Teodoro C u:mán Páez 1 Jesús Leal Yillarreal1 Ev~rardo G. Lozano, y José Luis
Salinas Rivera, actuando como Disertador extraordinario el Doctor Alejan-
~uevo León.
La Asociación de )fonterrey para
Del 18 al 22 de agosto
Profesor extraordinario: Doctor Ramón Castroviejo.
Del 25 al 29 de Agosto
dro Velasco Zimbrón. Este ciclo se
La División de Ciencias ~Iédicas,
consagrada a alutnnos postgraduados y
con opción a la concurrencia de alum-
Canadá y Cuba, y la participación de
ilustres )laestros ele la Universidad de
Conferencias: "DESDICHAS DE LOS
GRANDES INGENIOS ESPAROLES:
EL ARCIPRESTE DE HITA, EL C~. ClLLER AYALA, FERNAN PEREZ
Gl'Z)IAN, GARCILASO Y CERVANTES". Profesor huésped, Juan Rejano.
De 21 a 22 horas.
Del 25 al 29 de Agosto
Profesor extraordinario: ;\l. Digby
Leigh, )l. D.
XII.-CCRSILLO DE NEL'ROLOGIA Y
NEL'ROC!RCGIA.
ofrecerá un Cursillo sobre la Especialidad, con la colaboración de los Con-
nos de la Facultad de )ledicina de la
L'nfrersidad, desarrolla durante la presente VII Anualidad de los Cursos de
\'erano, 14 Cursillos, atendidos por los
Del 11 al 15 de agosto
Del 11 al 16 de Agosto
Profesor extraordinario: Héctor Pérez Redondo.
YIII.- CL'RSILLO DE OFTALMOLOGIA.
Del 14 al 18 de Agosto
DIVISIO:\' DE CIE:\'CIAS ~IEDICAS
PAHA POSTGHADL'ADOS
su Personal médico en esta Entidad.
Asimismo, la Universidad hace cons-
tar aquí sus votos de gratitud a los
Profesores extraordinarios Doctor Jo-
sé Ramírez Olivella, Catedrático de
Obstetricia de la Escuela de Verano de
la L'niversidad de La Habana, y al Doctor Alejandro Velasco Zimbrón, así como a los propios Maestros de esta Casa de Estudios, que han sumado su docencia al ac;ervo cultural que nos ocu-
pa.
Los Cursillos se dictarán en la Facultad de Medicina de la Universidad
y en el Hospital Universitario "Dr. José Eleuterio González".
Programa generalizado de la Divi-
Profesores colaboradores: Doctores
Leonides Guadarrama, Pedro Ramos,
Guillermo Montaña Islas, Guillermo Haro Paz, Ramón Flores López y Alberto
Rashbaum.
XIV.-Cl'RSILLO DE PEDIATRIA.
Del 25 al 30 de Agosto
Villarrcal, Everardo G. Lozano y José
Luis Salinas Rivero.
Conferenciante extraordinario: Doc-
tor Alejandro Velasco Zimbrón.
Xl.~CL'RSILLO DE ANESTESIOLOGIA.
Profesores extraordinarios: Docto-
res Joaquín de la Torre y Alejandro
Aguirre.
Profesores universitarios: Rogelio
González Rueda y Mario Sanmiguel.
SYMPOSIVM SOBRE EL DESARROLLO DE LA )IEDICINA EN MONTERREY
La Universidad de Nuevo León, atenta a la necesidad latente de un examen en torno a los factores que han determinado la evolución de la Medicina
en Monterrey, ha considerado inaplazable la elaboración de un análisis, al través de un ciclo de Reuniones, en las cuales queden representadas las diversas
opiniones emitidas por la clase médica, sobre las circunstancias de toda indole
que han operado desde el pasado, condicionando la actual etapa del desarrollo
médico. La Universidad considera que tal análisis precisa el estudio concienzudo de las experiencias pretéritas, las que sumadas a las nuevas corrientes del
pensamiento científico moderno y a las condiciones ·prevalecientes en el momento actual, permitirán establecer recomendaciones aconsejables para Ja futura actuación médica profesional.
De acuerdo con ,este propósito, la Universidad de Nuevo León CONVOCA
a las Sociedades Médicocientíficas de Monterrey, a las Organizaciones Médicas,
a las Instituciones de Servicio ~lédicosocial y al H. Cuerpo Médico local, a participar en el SYMPOSIUM SOBRE EL DESARROLLO DE LA MEDICINA EN
MONTERREY, que como coronamiento de las actividades académicas de la División de Ciencias l\Iédicas de la Escuela de Verano en su Séptima Anualidad,
al siguiente:
Del 14 al 17 de Julio
Profesores extraordinarios: Doctor
en Química Humberto Estrada O., Doctor Carlos Canseco y Q.F.B. Arturo Elizondo García.
11.-SESION SOLE~INE DE LA ASOCIACION MEXJCA.,'IA PAHA EL ESTL'DIO DE LA ESTERILIDAD.
18 y 19 de Julio
Profesores extraordinarios partici-
TEMARIO
L-Historia de la Medicina en Monterrey.
11.--0rigen y ·desarrollo de las Sociedades médicocie¡¡tíficas.
III.-El Seguro Social en el desarrollo médico en Monterrey.
IV.-EI Hospital-Escuela y el desarrollo médico de Monterrey.
V.-La Universidad y el desarrollo médico de Monterrey (Escuela de Verano
y Escuela de Graduados).
VI.-El trabajo quirúrgico en los Hospitales de Monterrey.
VIL-El adelanto en las investigaciones de laboratorio como complemento para
los estudios clínicos (Bioquímicos).
VIII.-La Especialización en el medio médico de Monterrey.
IX.-El Servicio médicosocial de los Pasantes en el Estado de :\'uevo León.
X.-Los trabajos de investigación médica en Monterrey.
BAS E S
pantes: Doctores Hubert Ph. de Kauter, Francisco Valdés Lavallina, José
Pedro Arzac, Francisco Gómez :Mont y
Eduardo Castro.
m.-CL'RSILLO DE ENDOSCOPIA
Y BRO:\'COESOFAGOLOGIA.
Del 21 al 26 de Julio
Profesor extraordinario: Chevalier
L. Jackson, M. D.
Profesor universitario: Doctor An-
gel Quijano.
IV.-CL'RSILLO DE CARDIOLOGIA.
Del 21 al 26 de Julio.
res Manuel Vaquero y Felipe Mendoza,
del Instituto Nacional de Cardiología.
\'.-CL'RSILLO DE :\'Em!OLOGIA.
Del 28 de Julio al lo. de Agosto
esta participación sé publicarán opor-
tra Casa de Estudios en la parte que
Profesor extraordinario: Alejandro
tunamente).
Conferencia del Doctor Luis Garrido, Hector de la Universidad Nacional
/.utónoma de )léxico. (Se informará
oportunamente) .
ha tomado a su cargo para las atenciones de los Profesores extraordinarios
Ramón Castroviejo y Chevalier L. J ack-
Celis Sal azar.
VI.-CURSILLO DE GINECOLOGIA.
son, de Nueva York y Philadelphia,
Del 4 al 9 de Agosto
Profesor extraordinario: Doctor Gé-
Nota:-Las disertaciones se presentarán en el
Salón de Conferencias de la Unlvera 1•
dad, esquina de Washington Y Colcg!O
Civil, bajos, de acuerdo con el horario
propuesto.
Conferenciantes: Profesores Doctores Teodoro Guzmán Páez 1 Jesús Leal
Jefe del Cursillo: Profesor Doctor
Abraham Ayala González.
!.-CUATRO CONFERENCIAS SOBRE TEMAS BIOQUIMICOS RELACIONADOS CON LA MEDICINA.
la docencia de los Doctores Joaquín
La Sociedad de Traumatología de
Nuevo León, que funciona bajo la presidencia del Doctor Rodolfo Rangel,
Del 18 al 23 de Agosto
Bajo la dirección del Profesor Doctor Rodolfo Rangel.
Del 25 al 30 de Agosto
se celebrará la primera semana del mes de Septiembre venidero, con sujeción
Profesores extraordinarios: Docto-
respectivamente.
Profesores universitarios: Doctores
sión de Ciencias Médicas:
de esta Especialidad, que estará bajo
tor Angel Quijano, colabora con nues-
Del 18 al 23 de Agosto
Profesor extraordinario: Doctor Jo-
Profesor extraordinario: Doctor Her-
nando Guzmán \Yes!, del Instituto Mexicano del Seguro Social.
Xlll.-CURSILLO DE GASTROENTEROLOGIA.
naro Zentcno.
1.-La inscripción a los temas propuestos deberá llevarse al cabo en la Secretaria de la Comisión Organizadora del SYMPOSIUM SOBRE EL DESARROLLO DE LA MEDICINA ENMONTERREY, con sede en las Oficinas de la Escuela de Verano de la Universidad, esquina de Colegio Civil
y 5 de Mayo, hasta el 30 del actual.
11.-La entrega de los trabajos a la Comisión Organizadora, deberá hacerse en
las oficinas antes dichas, hasta el día 15 de Agosto próximo.
111.-La extensión máxima de los trabajos presentados, será de 15 cuartillas
escritas a máquina, a doble espacio, equivalente, a lectura de 30 minutos'.
IV.-En caso de que exista abundancia de trabajos sobre un mismo tema, la
Comisión Organizadora pro·m overá, de ser posible, la elaboración conjunta de una síntesis de las diversas ponencias, lo que se hará saber oportu~
namente a los interesados.
V.-La Comisión Organizadora tiene at~ibuciones para designar los comentaristas y relatores que deban actuar en cada jornada.
VI.-En cada Sección se permitirá la intervención de tres comentaristas libres,
a quienes se les asignará 5 minutos por intervención a cada uno.
VII.-Cada día de trabajo se destinará para la presentación de dos temas.
En caso de que se declaren desiertos algunos de éstos, la Comisión queda
autorizada para establecer el secuente orden de los trabajos.
VIII.-Los autores se constituyen responsables de los juicios que viertan en sus
trabajos.
IX.-La Comisión Organizadora designará a otra, Redactora de la Memoria del
SYMPOSIUM SOBRE EL DESARROLLO DE LA MEDICINA EN MONTERREY, publicación que incluirá todos los trabajos presentados, en su integra extensión.
X.-Los casos no previstos por esta CONVOCATORIA, serán resueltos por la
VIL-CURSILLO DE CIRUGIA TORACICA.
Comisión signataria de la misma, asesorada por las Autoridades universitarias respectivas.
Armas y Letras+ Pág. 3
�XI.-La Facultad de Medicina de la Universidad de Nuevo León, será la sede
del Symposium.
al 25. Aula "Prof. Pablo Livas" de la
Escuela Normal del Estado.
XII.--EI Rector de la Universidad de Nuevo León y el Director de la Facultad
de Medicina, presidirán y dectararán los actos solemnes de inauguración
y clausura del SYMPOSIUM SOBRE EL DESARROLLO DE LA MEDICINA
EN MONTERREY.
Agosto, te.rcera y cuarta sem._anas
Monterrey, N. L., Junio 21 de 1952
UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON
El Rector de la Universidad
El Director de la Facultad de Medicina
Lic. Raúl Rangel Frías
Dr. Serapio Muraira
La Comisión Organizadora
Dr. Salvador Martínez Cárdenas
Dr. Enrique C. Livas
Prof. Francisco M, Zertuche
Dr. Eduardo Aguirre Pequeño
Dr. Abe/ardo Sánchez Guliérrez
DIVISION DE. CIENCIAS
ODONTOLOGICAS
Programa desatrollado con la colaboración de la Asociación Dental de
Nuevo León y con el Grupo de ·Estudios Odontológtcos de Monterrey,
I
CURSO: PROSTODONCIA. Profesor
huésped: Doctor Eugenio Vargas Tovar, Desarrollo: Del 28 de julio al lo.
de agosto. Cinco Conferencias; una
diaria, de 20 a 22 horas. Cinco Sesiones clínicas; una diaria, de 8 a 1O.
II
CURSO: CIRUGIA ORAL, Profesor
huésped: Abelardo Gutiérrez Morelos.
Desarrollo del 25 al 29 de agosto. Cinco Conferencias; una diaria, de 20 a 22
horas. Cinco Sesiones clínicas; una
diaria, de 8 a 1O.
III
CURSO: CLINICA DENTAL YENDODONCIA. Profesor huésped: Enrique
C. Aguilar. Desarrollo: del lo. al 5 de
septiembre. Cinco Conferencias; una
diaria, de 20 a 22 horas. Cinco Sesiones clínicas; una diaria, de 8 a 10.
Notas :-Las Conferencias y fas Sesiones clini•
cas se celebrarán en la sede de la Facultad de Odontología de la Universidad de Nuevo León, 15 de Mayo 711,
oriente.
Los Programas particulares de cada
Curso, serán proporcionados a solicitud.
Informes, solicitudes e inscripciones,
en el edificio de la Facultad, con la
Comisión de Ciencias Odontológicas.
DIVISION DE CIENCIAS
FISICOIIIATEMATICAS
Del 21 de julio al 22 de agosto
Curso: "ESTRUCTURAS ESTATICA~IENTE INDETERMINADAS''.
Profesor huésped: Ingeniero Alfonso
Olvera López.
Del 21 al 28 de julio - De 19 a 20 hs.
En el edificio de la Universidad.
Conferencias: "LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE ~IEXICO". Profesor
huésped: Arquitecto Carlos Lazo, Gerente General de ]a Ciudad Universitaria de México.
Del 13, 14 y 15 de agosto. De 19 a 20
horas. En el edificio de ]a Unh,ersidad.
Conferencias: ,'.'LOS CONCEPTOS
FUNDAMENTALES DE LA Fl5ICA".
Profesor huésped: Doctor Carlos Graef Fernández, Director del Instituto de
Física.
Del 18 al 22 de agosto. De 19 a 20
horas. En el edificio de la Universidad.
, DIVISION DE CIENCIAS
PEDAGOGICAS
La Escuela de Verano de la Universidad de Nuevo León, en asocio a la
Dirección General de Educación Primaria, Secundaria y Normal del Estado y a la Dirección de Educación Fedral de esta _Entidad, se honra en invitar al Profesorado de ambos Sistemas,
laborante en los Estados de Nuevo
León, Coahuila y Tamaulipas, al Ciclo
de Estudios Pedagógicos, que se desarrollará bajo los auspicios universita•
ríos de esta Casa de Estudios, con sujeción al siguiente
PROGRAMA:
Julio, primera y segunda semanas
I.-PEDAGOGIA DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA.
Profesor huésped: Angel Miranda
Basurto. Cursillo de 1 O lecciones; una
diaria, de las 8 a las 9 horas en el Aula "Prof. Pablo Livas", de la Escuela
Normal para llaestros "llliguel 'F. Martínez". Desarrollo, del lo. al 5 y del
7 al 11 de julio.
II.-LA EDUCACION EN LOS JARDINES DE NIÑOS.
Profesora huésped: Srita. Guadalupe Gómez Márquez, Directora de la Escuela Nacional de Educadoras de Niños. Cursil1o de 10 lecciones; una dia•
ria, de las 9 a las 10 horas, en el Aula
"Prof. Pab]o Livas''. de la Escuela Normal. Desarrollo, del lo. al 5 y del 7
al 11 de julio.
III.-PSICOLOGIA APLICADA A LA
EDCCACION.
Profesor extraordinario: Dr. Gabriel
Capó Balle. Cursillo de 10 lecciones;
una diaria, de las 10 a las 11 horas, en
la Escuela Normal para Maestros. Desarrollo, del lo. al 5 y del 7 al 11 de
julio.
Julio, tercera y cuarta semanas
VIII.-ENSEÑANZA NORMAL SUPERIOR.
Profesor huésped: Celerino <:;ano.
Cursillo en 1O lecciones, una diaria,
de las 9· a las 10 horas, en la Escuela
Normal del Estado. Desarrollo del 18
al 22 y del 25 al 29 de agosto.
IX.-PSICOLOGIA APLICADA A LA
EDUCACION.
Profesor extraordinario: Dr. Gabriel
Capó Baile. Cursillo en 10 lecciones;
una diaria, de las 9 a las 10 horas, en
la Escuela Normal del Estado. Desarrollo del 18 al 22 del 25 al 29.
X.-CONFERENCIAS SOBRE LA
ENSE5/ANZA DE LA NÓRM:AL SUPERIOR.
Profesor huésped: Celerino Cano. 6
Conferencias en la Escuela Normal del
Estado, de las 20 a las 21 horas. Desarrollo: dí as 18, 20, 22, 25, 27 y 29 de
agosto.
Del
to.
de julio al 31 de agosto
XI.-CURSOS DE ESPECIALIZACION
ACADEMICA.
Cursos de 44 1ecciones; una diaria,
del lo. de julio al 31 de agosto, sobre
las siguientes. asignaturas, profesadas
por Maestros de la Universidad e impartidas en las Aulas ,Je la Escuela de
Bachilleres. Aritmética y Algebra; Geometría y Trigonometría; Geometría
.Analítica y Cálculo; Física lo. y 2o.
Cursos; Física Médica; Química Gene•
ral e Inorgánica; Química Orgánica;
Lógica; Etica; Francés I y II Cursos e
Historia General.
La ceremonia inaugural ile las actividades de este Ciclo Pedagógico, se
celebrará el lunes 30 de junio, a las 9
horas, en el Aula Magna UI}.iversitaria
"Fray Servando Teresa de l\Iier", bajo
la presidencia del Rector.
Al concluir ]os cursos, la Univetsidad otorgará un Diploma a los asisten•
tes.
•
DIVISION DE CVRSOS ESCOLARES
DE RECUPERACION
ACADEMICA PARA BACHILLERES
Quedan incluidos en la presente Sección de los Curso~ de Verano, las Escuelas Diurna y Nocturna de Bachilleres, los Planteles Particulares incorporados Q nó a la Universidad y las personas que. con el solo propósito de ad•
quirir conocimientos deseen concurrir
a los Cursos.
PROGRA)IA
IV.-PEDAGOGIA DE LA ESCUELA
ARITl!ETICA Y ALGEBRA. Prof. BePRIMARIA.
nigno Villarreal; 44 lecciones; clase
Profesor huésped: Aureliano Esqui- diaria, a partir del lo. de julio; de 18
Yel Casas. Cursillo de 1O lecciones; a 19 horas.
una diaria, de las 8 a las 9 horas, en la
GEmIETRIA Y TRIGONOMETRIA,
Escuela Normal para :Maestros. Desa• Prof. Roberto Garza Caballero; 44 lecrrollo, del 14 al 18 y del 21 al 25 de ciÓnes; clase diaria, a partir del to. de
julio.
julio de 19 a 20 horas.
V.-PSICOLOGIA- APLICADA A LA
GEOi\lETRIA ANALITICA Y CALCUEDl.:CACION.
LO, Profesor Dámaso Guerrero; 44 lecProfesor extraordinario: Dr. Gabriel ciones; clase diaria, a partir del 1o. de
Capó Balle. Cursillo de 10 lecciones; julio, de 8 a 9.
una diaria, de las 9 a las 10 horas, en
FISICA, ler. Cl:RSO, Profesor Hécla Escuela Normal del Estado. Desarro- tor González Faz; 44 Jecciones; cJase
llo del 14 al 18 y del 21 al 25 de ju- diaria; a partir del 1o. de julio, de 18 a
lio.
. 19 horas.
VI.-HISTORIA DE LA EDUCACION
FISICA II CVRSO, Profesor IngenieEN NUEVO LEON.
ro Oswa]do Lozano; 44 lecciones; claProfesor conferenciante: Plinio D. se diaria; a partir del lo. de julio, de
Ordóñez, Jefe de la Sección Pedagógi- 18 a 19 horas.
ca de la Escuela de Verano. Cursillo
QUIMICA GENERAL E INORGA1'1/Ien 5 lecciones; una diaria, de las 10 a CA, Q. T. Carlos Caballero Lazo; 44
las 11 horas. Desarrollo del 14 al 18 lecciones; clase diaria,. a partir de] lo.
de julio.
de julio; de 19 a 20 horas.
VIL-LITERATURA MEXICANA.
QUIMICA ORGANICA, Q. T. Arturo
Profesor conferenciante: Francisco Sepúlveda; 44 lecciones; clase diaria
M. Zertuche, Director de la Escuela de a partir del lo. de julio; de 20 a 21 ho'.
Verano. 5 lecciones; una diaria, de las ras.
1O a las 11 horas. Desarrollo del 21
LOG!CA, Doctor Clicerio Meza Ro-
Armas y Letrás + Pág. 4
driguez; para los Bachilleratos de Química e Ingeniería; 44 lecciones; clase
diaria, a partir del lo. de julio; de 20
a 21 horas.
ETICA, Licenciado Alejandro Garza
De1gado; 20 Jecciones; lunes, miércoles y viernes, a partir del 2 de julio;
de 8 a 9.
FRANGES, ler. CURSO, Doctor Arturo Sálinas Martínez, 35 lecciones, a
partir del 14 de julio al 31 dé agosto;
de 18 a 19 horas.
FHANCES II CURSO, Profesor Alfonso Gómez O¡tiz; 44 lecciones; clase
diaria, a partir del lo. ele julio; de 19
a 20 horas.
FISICA PAf\A BACHILLERES DE
CIENCIAS BIOLOGICAS, Dr. Humberto Cantizani; 44 lecciones, clase diaria
a partir del lo. de julio; 7 a 8.
HISTORIA GENERAL, Licenciado
Francisco Barrera Garza; 44 lecciones;
clase diaria, a partir del 1o. de julio;
de 8 a 9.
impartidos por la Escuela Nacional dependiente del Instituto Nacional de esta Rama, al través de sus técnicos, se•
ñorita Doctora María Guadalupe Eguiluz y el Químico Guillermo Masseu, en
la Escuela Industrial Femenil "Pablo
Livas", de la Universidad, durante las
semanas comprendidas en la última
quincena de Agosto, de acuerdo con el
horario que se publique oportunamente, a partir del lunes 18 del referido
mes. Se otorgarán Diplomas.
CURSO DE AJEDREZ. Profesor Ingeniero Roberto Treviño. Lunes, miércoles y viernes; de las 21 a las 22 horas, del 16 al' 31 de julio, en el edificio
de la Universidad.
CURSO TEORICOPRACTICO DE FOTOGRAFIA. Profesor Roberto Ortiz M.
20 lecciones; lunes, miércoles y viernes, a partir del 7 de julio; de las 20
a las 21 horas, en el edificio de la Escuela de Bachilleres.
CURSO TEORIPRACTICO DE LENGUA FRANCESA. Profesor Alfonso
Gómez Ortiz; Catedrático de la Asignatura en la Universidad. Del 7 al 30 de
julio y del lo. al 29 de agosto; en lecciones terciadas: lunes, miCrcoles y
viernes; 27 clases, de las 20 a las 21
horas, en la Escuela de Bachilleres. Se
otorgarán Diplomas.
DIVISION DE CURSOS PARA
EXTRANJEROS
CUHSOS DE ESPAÑOL ELEMENTAL, Profesor Liceo.ciado Vicente Reyes Aurrecoechea. (Vocabulario, Conversación, Lecturas. clásicas). 20 lecciones, ]os lunes, miércoles y viernes,
a partir del 7 de julio, de 9 a 10.
CURSILLO DE LITERATURA MEXICANA, Profesor Francisco M. Zertuche. 10 Conferencias, comprendiendo
desde la Literatura Indígena de la Altiplanicie hasta las postrimerías del siglo XVII. Los lunes, miércoles y ,viernes, a partir del 7 de julio, de 10 a 11.
Estos tres Cursos se impartirán en
la Escuela de Bachilleres de la Universidad.
CURSO DE LITERATURA ESPAÑOLA, Profesor Doctor Federico Uribe.
(Edad Media y Renacimiento). 20 lecciones, los ln_nes, miérco]es y viernes,
a partir del 7 de julio, de las 18 a las
19 horas, en la Facultad de Filosofía
y Letras de la Universidad, calle de
\Vashington 416, oriente.
CURSO DE ARTES POPULARES
~IEXICANAS, Profesor Humberto AreHano Garza. Indumentaria, Cerámica,
Textiles, Vidrio, Joyeria, Máscaras, La'."
cas, Danzas vernáculas. 11 conferencias, lunes, miércoles y viernes, a partir del 7 de julio, de 9 a 10, en Galerías "Carapan ", Hidalgo 348, oriente.
DIVISION DE CURSOS DE CULTURA
EN GENERAL
.MICROBIOLOGIA G.ENERAL. Profesora Q.F.B. Mercedes de la Garza Curcho; 18 lecciones; lunes, miércoles y
dernes, a partir del 16 de julio; de las
19 a las 20 horas, en el edificio de la
Escuela de Bachilleres.
Este Curso se destina a los alumnos
de la Asignatura correspondiente al Segundo Año de la Facultad de Medicina
y a los de Segundo y Cuarto Año de la
Rama correspondiente de la Facultad
de Ciencias Químicas de la Universidad.
Los exámenes se celebrarán en las
correspondientes Facultades.
MATERIA l!EDICA Y. FARMACOLOGIA. Profesor Andrés Ruiz Flores. Profesor de la Facultad de Ciencias Químicas de la Vniversidad de Nuevo
León. Del 16 de julio al 31 de agosto;
40 lecciones que se impartirán en la
Facultad de Ciencias Químicas, Calles
de Guerrero y Progreso de 7 a 8 de la
mañana, diariamente. Se otorgarán
Diplomas.
HISTORIA DE LA ELOCUENCIA,
Profesor Licenciado Adrián Yáñez
Martínez; 12 Conferencias; lunes, miércoles y viernes, los días 7, 9, 11, 14, 16,
18, 21, 23, 25, 28 y 30 de julio y primero de agosto, de las 20 a las 21 horas, en el edificio de la Universidad.
Se otorgarán Diplomas.
.
NUTRIOLOGIA. Cursos de Nutriologia,
,
10 CONFERENCIAS
INTERI\IEDIO
LAS ARTES DEL LIBRO Y DEL
GRABADO
Me/odia de Orpheus
Gluck
Cinco Valses Op. 39
J. Brahms
Idilio Mexicano
M. M. Ponce
Dan=a Macabra
C. Saint-Saens
Vals Sentimental
P. Tchaikowsky
Danza Andaluza "Ritmo"
M. Infante
füasi/eira
D. Milhaud
(Durante el mes de julio)
'
Profesor Conferencista: Vladimlro Rosado Ojeda, Arqueólogo y Profesor de la Historia Universal del A:te del Museo· de Antropología e
Historia del l. N. A. H.
I, La escritura y el Lihro en la Antigüedad. Oriente, Babilonia y Egipto.
· II, La escritura y el libro en la Grecia
Y Roma clásicas. III, La ilustración y
la escritura artística miniadas, en los
pueblos orientales. IV, La ilustración
Y la escritura artística miniadas en la
Edad Media. V, La encuadernación artística desde la Edad l\ledia hasta lo
presente. VI, Historia del Grabado en
la Antigüedad. VII, El Grabado en la
Edad Media. VIII, El Grabado desde el
Renacimiento al presente. Estilos Renacimiento, Barroco, Neoclásico Ro•
,
'
manhco y Mooerno. IX, Grabadores
célebres europeos. Durero, Rembrandt,
Brüghel, El Españoleta, Goya, Dore, Le
Brun, Watteau, Piranessi, etc. X, El
Grabado mexicano. Epocas y maestros,
Posa~•• Manilla, Cantó, Díaz de León,
Fernandez Ledesma, Siqueiros, etc.,
.
etc.
DIVISION DE EXPOSICIONES
II
3 EXPOSICIONES
Sobre Arte y Bibliografía
(Ilustradas· con 1O Conferencias sobre
Artes del Libro y del Grabado)
"EXPOSICION BTBLIOGRAFICA DE
LA UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTONOMA DE MEXICO"
I
Di~puesta por la Libreria Universitaria de la
U. N.A. ~r., bajo la dirección del Profesor
Francisco Gtner de los Ríos
"CINCO SIGLOS DE GRABADO
EUROPEO Y MEXICANO"
Colaboración de la "Asociación Mexi•
cana de Amigos del Arte"
MATERJ DE LA EXPOSICION
SIGLO XVI: Principios del Grabado
en Hueco; grabado eri relieve a la Madera. Grabados para ilustración de libros y estampas religiosas.
SIGLO XVII: La estampa de tipo renacentista, incorporada a los grandes
movimientos pictóricos. Las Escuelas
Italiana, Francesa y Española; El movimiento iniciado en Flandes por Rem•
brandt. Proyección en América; su
iniciación en la Nueva España.
SIGLO XVIII: Auge del Grabado en
las estampas de tipo religioso; reproducción de óleos; retratos de persona•
jes célebres para reproducción múlti•
ple en ilustración de libros.
SIGLOS XIX y XX: Esplendor y decadencia del Grabado; la Escuela Francesa, la Escuela Italiana, la Escuela Española, la aportación de Alemania e
Inglaterra. La Escuela Mexicana: su
iniciación; el periodo post•revolucio•
nario.
AUTORES
Anónimos, Durero, Rembrandt, Le
Brun, \Vatteau, Doré, Piranessi, Picheta, Posada, Manilla, Julio Prieto, Cantú, Francisco Vázquez, Fernando Leal,
Feliciano Peña, Ernesto Cortés, Gardu•
ño, Carlos Mérida, Dr. Atl, Bulmaro
Guzmán, Zamarripa, Lugo, Roberto
Montenegro, Siqueiros, Gabriel Fernández Ledesma, Díaz de León, etc.
Los estilos que comprende son: Renacentista, Barroco, Neoclásico, Romántico y Moderno; Periodo Colonial
Mexicano, Romántico y Moderno.
La Exposición contiene cerca de
?oscientos grabados de Francia, Espana, Inglaterra, Italia, Alemania, Holanda, Bélgica, Estados Unidos de Norte
América y México.
Nota :-Las Conferencias se presentarán, con
uso de proyector, en uno de los salones de la Escuela de Bachilleres a partir del miércoles 2 de julio y hasta el
dia 15 del mismo, diariamente de las
19 a las 20 horas.
'
Se presentarán todas las obras editadas por la Imprenta Universitaria de
la U.N.A.M., comprendiendo las ramas
de Historia, Literatura, Filosofía, Derecho, Arte y otras j,specialidades, con
una extensión de trescientos cincuenta
ejemplares.
Además, y con fines de divulgación
popular, la Universidad Nacional Autónoma de México, ba dispuesto la venta al público, a precios razonables, de
las obras editadas, asi como la de importantes revistas de otras Editoriales
oficiales que la Librería Universitaria
tiene a su consignación.
III
LA EXPOSICION DEL LIBRO Y EL
GRABADO POLACOS
Esta Exposición ha sido proporcionada por la Legación de la República
de Po1onia en México; y será dispuesta por la señorita Gitta Sien, Agregada
Cultural de dicha Misión Diplomática
en México.
Comprende un sugestivo acervo de
importantes piezas polacas de un subi•
do valor artístico.
La Exposición será ilustrada por
una conferencia de la señorita Sten,
NOTAS COMPLEMENTARIAS
CARACTER DE LOS CURSOS. Los
Cursos teórico-prácticos y Conferencias para alumnos postgraduados de
Medicina y Odontología se acreditarán
a través de un Diploma y tendrán validez en ]as Oposiciones que se celebren
para la promoción de Maestros titulares de los Cursos respectivos en las Fa•
cult:ides correspondientes,
Los que se imparten en las Divisiones de Ciencias Pedagógicas, Ciencias
Físicomatemáticas para post-gradua•
dos y Nutriologia se -.creditarán a través de un Diploma.
Los alhmnos inscritos en los Cursos
Escolares de Recuperación Académica
para Bachi11eres, serán examinados en
los cinco últimos días del mes de agosto y sus n.otas acreditativas se harán
constar en la calificación que se olor•
gue a su competencia.
Los Cursos pára Extranjeros serán
calificados con créditos, que las Instituciones de Cultura de donde procedan los alumnos, anotarán en su ex•
pediente escolar, según la puntuación
que se asigne por el Curso.
Los Cursos de Cultura General obtendrán los siguientes beneficios: Microbiología General; examen en las Fa•
cultades correspondientes y calificación escolar; y los de Materia Medica
y Farmacobiologia, Historia de la Elocuencia, Periodismo, Ajedre~, Teóricopráctico de Fotografía y Teóricopráctico de Lengua Francesa, Diploma,
La asistencia a las diversas Conferencias que comprenden las ramas
cientificas, históricas, literarias, artis•
ticas y socíales de la Sección de Humanidades; a las diferentes Exposiciones,
Conciertos, Films científicos y socia•
les, Actos culturales, Excursfones y Ví•
sitas, será libre y gratuita.
CUOTAS DE ESCOLARIDAD
Por Curso
Cursos de Medicina para Postgraduados .................. $100.00
Cursos de Odontología ...... ·,, 50.00
Cursos de Ciencias Físicoma•
temáticas para postgraduados " 50.00
Cursos Escolares de Recuperación Académica para Bachilleres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " 20.00
Cursos de Cultura General,
~ota:~Las Exposiciones descritas se presenta.
rán en el Edificio de la Universidad
a partir del primero de julioJ y serátÍ
individualmente ilustradas por catálogos especia.les.
CONCIERTO
Ejecutantes: Héctor y Alicia Montfort
20.30 horas
PROGRAMA
Preludio en mi mayor
J. S. Bach
Concierto en re menor,
"L'estro armónico"
A. Vivaldi
Suite Dolly Op. 56
1---Canción de Cuna.
2-Mi-a-ou.
3-El jardín de Dolly.
4-Kilty Waltz.
5-Ternuras.
6-EI paso es pañol.
La universidad de Nuevo León ha
mantenido desde su fundación un vas-to plan editorial que desarrolla al través de Publicaciones cuya circulación
comprende a todas las Instítuoíones
ofici~Ies, universitarias, académicas,
atene1stas, centros culturales, socieda•
des de diversa índole y personas en
América y Europa.
'
Eqtre el cuerpo de ediciones que
aquí se imprimen figura nuestro mens~ario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran
con:entadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas.
Dada la extensa órbita de circulación del Boletín arriba mencionado y
en interés de ofrecer al ]ector am:ri•
cano una juiciosa información del fondo Y continente de la obra, cotejada
a la luz de un cri_terio ecuánime y a
tono con la moderna interpretación
del pensamiento científico, literario o
artístico. "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar
con este propósito de or(\en cultural
que anima a la Universidad de Nuevo
León, solicitándoles el envio de cada
una de las ediciones nacidas en sus
prestigiosas prensas, las cuales serán
objeto de nuestros comentarios en la
medida que vayan llegando a n~estras
manos.
Los envíos deben hacerse a:
\
"ARMAS Y LETRAS",
Universidad de Nuevo León
Plaza del Colegio Civil,
Monterrey, Nuevo León
México.
'
'
Con la satisfacción 'de haber señalado en las breves lineas que anteceden la resolución de una urgencia inherente. a la cultura modCrna, y esperando recibir en breve de ustedes el
aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las
vivas expresiones de su más alto re•
conocimiento.
PUBLICACIONES PERIODICAS
como sigue:
Microbiología General
Materia Médica y Farmacología
Ajedrez ....................
Tel\ricopráctico de Fotografía
Teóricopráctico de Lengua
Francesa . . . . . . . . . . . . . . . . . .
$ 20.00
" 50.00
" 10.00
" 10.00
la Universidad. Se reparte por can.
je a !as Instituciones de Cultura, y
libremente a quien Ja solicite.
Cursos para Extranjeros,
como sigue:
Español Elemental ... . Dólares 20.
Español Superior .... .
"
20.
Literatura Española .. .
"
20.
Artes Populares Mexicanas ................. .
20.
"
Conferencias dé Literatura Mexicana ....... .
10.
"
Los Cursillos de la División de Humanidades, Ciencias Jurídicas, Nutrio•
logia e Historia de la Elocuencia, serán libres y gratuitos.
Armas y Letras + Pág. 5
Ar.mas y Letras.-Boletin mensual de
" 30.00
TEATRO FLORIDA
Miércoles 9 de Julio
Alas Casas Editoriales
ya los Señores Distribuidores y Libreros
del Continente
Universidad.-Revista semestral.. Se
distribuye por cambio bibliográfico
a entidades culturales y libremente
a quien la solicite.
Para la adquisición de obra~ de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria
Lic. Fidencio de la Fuente, Universid~d- de Nuevo León, Plaza del Colegio
C1v1l, Monterrey, Nuevo León, México.
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buÓI tu ~.w tlúinlcwa.
Vladimiro ROSADO OJEDA.
~la quue tü¡¡ítfiltmllll•
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Jl1Í lllllit i1111111.litufuu111aiu aflr.
illltllt•Hotl¡al¡i lllill.utJili•l!llllq;
¡llliil(~lli:51uuilfltpltllilÚ•
1Ul)1nr.!lllnnuafiltinia littl1¡1lUlllU•
uuumun nioeithbrariuo mllmtll
lfl!:uual¡u) pmilfünií uñu lllli
~.frmt1tlanttft11¡\lfu
.
Desde tiempos inmemoriales una de las ~ª)'.º~es preocupa•
ciones del hombre ha sido encontrar un medio facil para trans•
mitir su pensamiento, Los recursos de que se ha valido, ,s?bre
todo antes de poseer una escritura, son innumerables Y exoticos,
como las "cartas nudos" los "hilos de conchas", los "bastones
estriados" etc. que segón su forma, disposición y color significaban det~rmi~ada¡ ideas. Uno de sus procedimientos ha sido
también la transmisión oral que no solo encontramos en pue•
blos que no saben escribir sino hasta en algunos que ya han te•
nido ese adelanto, como los de la Edad Media Europea.
aj
ntñfa ¡ntiiifü: qnaú aut fl!UÜ litmr
uQ!rin tf1111mln ru,,o labOUli:r. ruu
ínmionrnau1till11Pti-111iCFlll'11111
une obuon? finr.lftamlñlllttgtOUI•
donrlrodull-ntfllllllli ~oranuo n,
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pliubOQ'tllllllUU•J¡llÍ füptlllrul roto,
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ÚUllllll!IIÍ•Ui uttlnl!Úii ut !WUb la•
m:lil)¡t!lln!aejñuulnii.(uiÍÚl!Í
rraua:llalh~,o:mttírü Olll\\m~:ut
füntlíllllJiltifaU!tlUllÜll-l!Gfolñ Ull•
tutlll!tbfflú:ítll rrui mattñru¡ 11Q1f•
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mdiil tll:quiatt ipftllílua _D.l!l'aut
IÜJq!IÍIÍií l'tlllJlll:ttniñmlli rni¡¡t!Jl!
ll,l\ll!f¡ñtdk iulni ñloniuftinniit.
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. . lin~IIUonllbnnunllq¡ataiulll
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1
linninr
úttci,tapuDUQOllllU1lQ dfrut-tribni
··rníiiíá01nn1nfmtl,
-,~,
Pasta de un libro alemán del siglo XIII, incrustada con piedras preciosas. Son admirables sus repujados en oro.
Armas
y
Sin embargo, al principio, la obten•
cíón de la escritura no resolvió por
completo el problema, pues se necesitaba hacerla plásticamente permanente. Entonces se utilizaron cuantos medios eran susceptibles para ello, como
la Arquitectura, Escultura, Pintura,
Cerámica, etc. La letra, el jeroglífico,
cumplen asi una doble misión: la cultural y la ornamental, gusto que no se
iba a perder del todo, incluso hasta en
periodos de más alta civilización. Pero
a la vez había otra imperiosa necesidad, la de ilustrar el texto, la parte objetiva, capaz de entenderse hasta por
un iletrado y que se resolvió, igualmente, recurriendo a los mismos me-.,
dios citados.
Un paso mayor en esta búsqueda de
facilidad a menor escala y que pudiera repetirse en serie se logra cuando
se inventa el sello de arcilla, madera
o piedra, el que cubierto con un colorante puede estamparse sobre ciertos
materiales, llegándose a obtener también, por una variación en el proceso,
la escritura en relieve, a la que se aj"ustó igualmente la ilustración. No obstante, todavía se requerían otros medios más fáciles que fueron los verdaderos antecesores del libro, a algunos
de los cuales, los más importantes, vamos a referirnos.
Los antiguos caldeos empleaban dos
procedimientos: el sello cilíndrico Y
las tabletas de arcilla, cocidas Y secadas luego al sol, en las que se grababa
el texto con un instrumento semejante
a un clavo, de lo que resultaba una letra a manera de cuña, que dió origen
a la llamada "escritura neiforme", característica de este pueblo. Estas tabletas, conocidas también por los etruscos y griegos, ofrecían algunas facilidades, como su tamaño, consistencia y
el , poderse reconstruir fácilmente en
caso de rotura. Las más importantes
se guardaban en unos estuches hechos
también de arcilla. Un libro asirio podía estar formado, por lo tanto, por
una o varias de estas tabletas, equiparables a las páginas de un libro moderno. Entre los descubrimientos más
extraordinarios que registra la Arqueología se cuenta el de la célebre biblioteca de Asurbanipa1, en Koyundjik,
antigua Ninive, compuesta de unas tres
mil plazas inscritas y relativas a varios
asuntos, especialmente historia, política, astrología y ciencias.
A los egipcios faraónicos corresponde la invención del papel de papiro,
la prodigiosa planta que crece en los
pantanos del Nilo y que llegaron a cultivar especialmente, conocida también
en otros países del Asia Menor. El libro egipcio de esta naturaleza tenia
forma de tira compuesta por varios
fragmentos pegados que venían a hacer las veces de páginas, promediando
la tira unos setenta centímetros de ancho y varios metros de largo, la que,
para mayor comodidad, se enrollaba
alrededor de un astil, guardándose el
conjunto, a 1a vez, en un estuche cilíndrico con su respectiva etiqueta ti-
Letras + Pág. 6
tular. El papiro, originario del termino papel", cuya raíz fonética encontramos en muchos idiomas, es liso, brillante y de color amarillo. El texto se
disponia por grupos verticales, y los
materiales para ejecutarlo consistían
en unas plumas de junco, del tamaño
de un lápiz, con un extremo puntiagudo y otro hendido, una esponja para
borrar y una tinta, mezcla de hollín,
agua y goma que la fijaba y daba con•
sistencia. Las mejores fábricas de este papel estaban en Alejandría, a lo que
se debió que se le conociera como "papel alejandrino". El uso del papiro
pasó también a otros pueblos clásicos
del Mediterráneo y perduró hasta los
primeros tiempos del medioevo euro·
peo.
Una rivalidad surgida en el siglo JI
A. de C. con motivo de sus grandes
bibliotecas, entre Alejandría, capital
del reino griego de los Ptolomeos,
Egipto, y el Reino de Pérgamo, Asia
llenor (ambos derivados del Imperio
de Alejandro Magno) hizo que el Faraón egipcio prohibiera la exportación
del papiro a Pérgamo. El rey de esta
Ultima vióse entonces en la necesidad
de ordenar la obtención de un material capaz de sustituir al egipcio, recurriéndose nuevamente al cuero animal, pues aunque otros pueblos ya lo
habían utilizado para escribir, no es
sino en Pérgamo donde adquiere carácter verdaderamente apropiado para dicha finalidad, derivando a la vez,
de esa ciudad, el término con que se
le conoce. Pérgamo se convirtió desde
entonces en el principal productor de
pergamino, pues también llegaron a fabricarlo varios países de Europa, en
donde estuvo en uso hasta el siglo
XVIII.
Para su manufactura empleábanse
pieles de cabra, carnero o vaca. Era
amaríllento, terso y de variado grosor
y calidad. Presentaba, además, ciertas ventajas sobre el papiro, pues era
menos costoso, se podía escribir sobre
sus dos caras o plegarse sin peligro de
estropearlo. En sus primeros tiempos
disponiase en forma idéntica a la del
papiro, incluso la escritura, con la variante de que el rollo, asi como el de
papiro, se llamara "volumen" por los
romanos. El pefgamino no pudo, sin
embargo, desplazar inmediatamente al
papiro; aún más, durante mucho tiempo se usó sólo como borrador, copián·
dose luego su contenido al papiro. No
toma incremento, en realidad, sino a
partir de la época de la invasión árabe
en Egipto, siglo VII de nuestra era,
tiempo en el que comienza a disminuir
la exportación del papiro.
Corresponde a los romanos la tras·
cendental invención del "codex", es
decir, el pergamino cortado en peque·
1ias hojas cuadradas que luego se co·
cían, a modo de libretas, con lo que
obtuvieron el más c·e rcano antecesor
del libro moderno. Tenía tres o cua·
tro columnas por página, originando
luego el folio de dos columnas. El "co·
dex" que por su comodidad llegó a
11
sustituir al rollo, dió lugar también, a
partir del siglo IV de nuestra era, a
ciertos tamaños comunes del libro ac•
tual.
Los romanos, igualmente, hicieron
uso de otros procedimientos. Uno de
ellos fué la placa para escribir, hecha
del ''libro", capa vegetal intermedia
entre la corteza y la madera, Del "Ji.
ber" derivó el "libellu" y de éste el
término "libro'', aunque también se da
como origen de este último vocablo la
palabra "byblos". Asimismo a ellos se
debe el sistema de tabletas de bronce,
plomo o de madera (codex), cubierta
de yeso la vegetal. Pero, sobre todo,
las más interesantes y d.! . uso más común eran las de cera, conocidas también por los griegos y que se uWizaron
hasta fines del siglo XVIII. Eran de
madera fina u ordinaria, de forma rectangular y con una gran cavidad en el
centro en la cual se vaciaba la cera
amarilla o coloreada de negro. La escritura se ejecutaba con un estilete de
acero, uno de cuyos extremos era redondo y servía para borrar, en tanto
que con el otro, de forma puntiaguda,
se grababa. El manejo más o menos
perfecto del estilete dió origen al calificativo literario "estilo" o modo de
escribir. Tenían también sus ventajas
estas tablillas, pues eran económicas,
se les podía fundir cuantas veces se
deseaba o borrarles la escritura original, lo que no dejaba, a su vez, de tener su inconveniente, pues sucedía en
ocasiones que un buen texto original
quedara sustituido o cubierto por otro
menos valioso.
En conSecuencia, un "libro de cera"
podía estar compuesto por una o varias tabletas unidas en sus esquinas
mediante cordones o por una correa
que pasaba a través de un agujero hecho en el centro, anudándose luego los
extremos. Finalmente, para mayor seguridad, se sellaban. Las tabletas exteriores quedaban lisas, es decir, sin
cera. Dos tabletas solían juntarse mediante dos charnelas de madera que
hacían de pasta. Las placas de cera,
sin embargo, solo se usaban para cosas
poco importantes o corno borrador,
pasándose luego el original corregido
al pergamino y al papiro para textos
más valiosos.
Con el triunfo del cristianismo, en
el siglo IV de nuestra era, se inicia el
gran periodo de la Edad Media que,
como toda época, tuvo sus desaciertos,
pues si bien es verdad que produjo
portentosas creaciones, especialmente
en el dominio del arte, no menos cierto es que, en otros aspectos, significó
un estancamiento y aun un retroceso,
en comparación con civilizaciones anteriores o del lejano Oriente. Quizás el
más extraordinario es que, al par que
significó el primer gran período artístico del libro europeo, fuera también
una época de acentuado analfabetismo.
El conocimiento de la escritura era
verdaderamente excepciona]; aún más,
la mayor parte de la sociedad medioeval tuvo por ella indiferencia, incomPrensión y hasta un sentimiento despectivo. Los grandes señores feudales
amaban más las armas que las letras.
Cuando tenían necesidad de éstas recurrían a escribas de inferior jerarquía social. No faltaron sin embargo,
literatos, de algunos de los cuales se
podría decir que "eran escritores que
no sabían leer y escribir", es decir, tenían que recurrir al dictado o a la lectura oral hecha por el escriba. El mismo Carlomagno aprendió ya grande
estas dos cosas, pero comprendiendo
su trascendencia, comenzó a fomentar
e~cuelas para ello, las que no tuvieron,
srn embargo, mucho éxito.
Una de las causas tremendas de este
atraso se debió a que el libro tenia que
ser todavía manuscrito y no impreso,
?º obstante que la xilografia, (tipo de
imprenta de letra fija, grabada en madera) ya se había conocido en China
desde el siglo X de nuestra era y, en
Europa, desde el siglo XII, aunque sin
reconocérsele aun su trascendencia en
ésta. Los que necesitaban libros tenían
que encargar sus copias a mano o hacerlas ellos mismos, problema que se
agudizaba más entre los estudiantes.
La cultura literaria y religiosa, así
como su expresión plástica, encontró
no obstante, un gran refugio en los mo~
nasterios, donde constituía un aprendizaje al que se dedicaban lugares especiales. Los monjes y, sobre todo
.
.
'
ciertas ordenes, como la de los bene•
diclinos Y, más tarde, desde el siglo
XIV, la de los jeronimianos o "hermanos de Ia pluma" fueron los que se dedicaban a ella siendo casi los Unicos
por lo tanto, que sabían leer y escribir:
San Jerónimo babia establecido el oficio de escriba como una labor grata a
Dios. Con el tiempo llegó a constituir
una industria a la que se dedicaban ya
no solo los citados monjes sino hasta
amanuenses seglares, Durante muchas
horas del día y de la noche, en el silencio de sus celdas iluminadas con velas
los monjes se entregaban a este traba~
jo con una paciencia tesonera, dejando en él su salud y vidas. Generalmente, cuando terminaban de transcribir
un libro, escribían al final del mismo
ciertas frases. En unas, por ejemp1o, el
copista se compara al cansado viajero
que llega a su destino, o constituyen
una súplica para que se conserve el libro, o una amenaza de excomunión · y
hasta de muerte para ~l que lo mutile
o robe, o bien denotan la esperanza de
que, como premio a tan ardua labor,
se le perdonen los pecado$ y obtenga
la gloria.
El material por excelencia que se
empleaba era el pergamino, preparado
muchas veces por los propios monjes
y al que, para darle una presentación
mejor, solía tenírsele de púrpura. La
escritura ejecutada en él podía rasparse, cosa que se acostumbró sobre todo
desde el siglo VII al IX, a fin de poderse utilizar el mismo material para
otra. Procedimientos químicos modernos han podido revelar ejemplares con
dos o más textos superpuestos. El papel propiamente dicho, que inventaron
los chinos hace dos mil años, no fué
conocido por primera vez en Europa
sino en el siglo VIII. Sin embargo, su
ri1anufadura en este continente parece
que no comenzó sino hasta el siglo
XIII, en el que comenzó a desplazar
al pergamino.
Naturalmente, dada la naturaleza de
esta artesania, casi las únicas bibliotecas ricas de entonces eran las monacales, pues, tomo hemos visto, la adquisición de obras era muy costosa. Para
mayor seguridad, los libros que se destinaban al público se encadenaban, a
fin de impedir su robo.
Pero, una vez más, el texto no fué
todo; necesitaba su ilustración, la iluminación, equivalente a "aclarar", lo
que venía a acrecentar el valor del libro, necesidad que ya habian llevado
a una gran consecuencia artística, al
pulsar el mismo problema, ciertos pueblos como el hindú, éhlno, persa, griePasa a la Pág. 11
[
1
Salterio de Enrique IV de Inglaterra. Escenas religiosas.
La...', _~--~Prólogo Y primera ciintica de los cantares del Rey Dn. Alfonso el Sabio
Armas y Letras+ Pág. 7
�El Estilo de la Vida....
Viene de la la. Pág.
que los peninsulares, y una clase baja
Los Avisos que An Traydo a esta Corte, Correos de Alemania, Flandes, Ita-
co." (llr. l'., H. de M., T. 11, pág. 180).
"El transporte oceánico de las mercanc-ias se con:fió exclusivamente a las fl(>tas, que eran dos: una para Nueva Es. paña y otra para Tierra Firme o Perú." Hacían un viaje al año como tam-
en la que entraban indios, mestizos,
negros y toda una gama de castas producto de los cruzamientos de las razas primarias y que se complicaban
tanto que una de ellas tenía el nombre
de "no te entiendo". Así, estaba hirviendo la Nue,·a España con una mul-
lia, Navarra, y otras partes, en este
afio." En cuanto a los caminos, dice
una relación de fines del Siglo XVIII,
"No se ve otra cosa que embarazos pa-
ra transitarlos. Los pedregales, lodaza-
bién la Nao de China entre Manila y
les, barrancos y cuestas son muy fre-
Acapulco. "De España venían vinos,
aguardientes, aceite, tejidos y paños
catalanes. De Inglaterra, Francia y
desde el herMco monje evangelizador,
el gobernante y el letrado, hasta los
hombres de negocios, hacendados, artífices, mineros, trabajadores, pillos y
:wentureros; ésto sin contar los pueblos de indios que se mantenían aisla-
ele algodón, lana y seda, ferretería,
todos estos pobladores por la fabulosa
riqueza de sus minas y tierras productivas y por las oportunidades que ofrecía a todos indistintamente. Era una
gran extensión de tierra fértil que estaba pidiendo manos que la trabajaran
y que recompensaba pródigamente el
menor esfuerzo.
prescribía "que cada cuatro meses se
haga Anatomía (disección) ... y que
cada mes un día se junten los catedráticos con los estudiantes a conferir ...
y darles a entender el uso y conocimiento de los instrumentos" (Br. U.,
tintas clases de ganado y ciudades a
las cuales se redistribuyen mercancías
de casi todo el mundo. Esto debió de
tener por resultado un clima de pros-
H. de M., T. II, pág. 227). Podemos darnos cuenta de cual era la posición res-
peridad material, y satisfacción, muy
pectiva de las distintas ciencias que se
cultivaban en la Nueva España al saber que en 1630 había 129 alumnos en
Retórica, 187 en Artes, 42 en Teología
65 en Cánones, 1O en Derecho Civil y
14 en Medicina en la Universidad de
México. ¡Qué distintos nuestros tiem-
favorable al desarrollo de las artes y
ele las ciencias. Pero esto es insufi-
ciente para pintar la vida de la Nueva
Sin e)Ubargo, esta gran potenciali-,
dad de la tierra mexicana nunca fue
aprovechada totalmente debido, por
una parte a la falta de interés del in-
pos en que apenas sí se pueden reunir
dígena "insensible a los atractivos del
fruto acumulado del trabajo", y por
alumnos para una Facultad de Filosofia y Letras mientras que los de Medicina ya no caben en las aulas 1
La autoridad del gobierno provenía,
en gran parte, de la idea comúnmente
aceptada de que el Rey era el representante de Dios en la tierra y sus mi-
otra al desprecio de la mayoría de los
españoles por los trabajos manuales,
"especialmente agrícolas". (De ésto tenemos dos consecuencias: 1o. que· a
los indios se les tuviera que obl!gar a
trabajar dando lugar a muchos desmanes de parte de los españoles, y 2o. que
hasta la fecha- estas tendencias heredi-
nistros, representantes suyos, de tal
modo que a quien se obedecía al obedecer las disposiciones gubernamentales era a Dios, en la persona del go-
tarias informen el temperamento mexi-
cano con el resultado de que en estos
bierno. Esta misma idea se extendía
a_ todos los superiores, padres, patrones y religiosos, y no obstaba que el
mandato careciera de sentido o que el
momentos estemos importando maíz y
frijol del extranjero.)
Así vemos que la más importante
fuente de riqueza durante la colonia
superior fuera de menor capacidad intelectual; se cumplia con obedecer y
por humildad pues, ¿no se había humillado Dios por nosotros? Es supérfluo ponderar los efectos de semejante
concepto de la autoridad como de origen divino en un pueblo tan universalmente católico como el de la Nueva
España.
Por otra parte, los mismos gober-
fue la minería y que el florecimiento
de la agricultura y de la ganadería es-
tuvo ligado a ella.
A continuación citaré los informes
de José Bravo Ugarte a este respecto:
"Todo el pais fué beneficiado por la
minería: ~l gobierno, con las fuertes
sumas que por ese concepto ingresaban en el erario; la religión, la construcdón, el arte y la beneficencia pública, con las generosas donaciones y
los suntuosos edificios construidos por
los propietarios de minas; y la agricultura y la industria, por el consumo
creciente que éstos hacían de sus productos." (José Bra\'O ("garle, Historia
de México, Tomo II, pág. 176.)
"El gobierno español y la Iglesia se
Srila. Isabel Concepción Fraire
España en el Siglo XVII pues tan pronto pudo háber sucedido en cualquier
otra parte como aquí y en ese siglo como en cualquier otro; lo más que pue-
de hacer es darnos el fondo contra el
cual se destacarán y con el cual se explicarán las expresiones más personales y exclusivas de la Nueva España.
esforzaron a una por crear una industria agrícola y ganadera, floreciente y
rica, cuyos productos alcanzaron en
Acerquémonos pues un ¡ioco más a la
Yicla de los habitantes de la Nueva España en el Siglo XVII.
los últimos años del Siglo XVIII un va-
En primer lugar debemos recordar
lor medio anual, superior al de los mi-
que era el Siglo XVII. y por lo tanto la
neros: 30.000,000 de pesos (Br. U., H.
de M., T. II, pág. 176) pues el de los
mineros era de 23.000,000 de pesos.
Mandaron traer de España muchas
plantas y animales desconocidos en estas tierras y mejorarOn y enriquecieron ]a alimentación. "Los principales
cultivos fueron el del maíz, trigo, frijol, chile, cacao, tabaco y caña de azúcar." (Br. C., H. ele )l., Tomo II, pág.
177).
En cuanto a las industrias, solo diremos aquí que florecieron muy rápi-
damente y que después muchas de ellas
decayeron.
En el Siglo XVII el comercio estaba
restringido "en cuanto a los puertos,
en cuanto a los barcos y en cuanto a
las mercancías . .. En la Península so-
Yida caminaba a un ritmo mucho más
lento. El automóvil y el teléfono no
habían llegado aún para contagiarnos
con esa prisa, l)risa, prisa d'e llegar ...
¿a dónde? ... La vida era, pues, más
tranquila, más lenta, había tiempo para contrmplar el paisaje, para leer un
libro, para hacer una cortesía, para
perder el tiempo. Por la misma razón
se vivía una vida más aislada en la
que los acontecimiento$ mundiales no
repercutían más que como un eco leja-
nantes, considerando que a ellos se ha-
bía encomendado por voluntad divina
el cuidado de sus gobernados, procuraban desempeñar dignamtnte su ministerio, si bien siempre sobraban in-
dividuos ineptos y ambiciosos que venían a destruir la labor benéfica de
sus antecesores. El resultado era un
gobierno paternal, con todas las ventajas y desventajas resultantes.
La política respecto a los indios era
de protección y privilegios muchas
veces contraproducentes por mantener
al indio en una eterna minoría de edad
respecto a los otros pobladores. España consideraba a América bajo dos aspectos, como tierra a ella encomendada para evangelizarla, y como fuente
de riqueza para la corona. De aquí se
pueden deducir los principales rasgos
de la política virreinal.
De la íntima unión de la Iglesia con
el Estado resultó el apoyo mutuo que
facilitó la labor de ambas y acrecentó
su natural poder aunque también mu-
no. Las noticias de España llegaban
chas veces limitó su libertad. La cris-
cuatro veces al año en unos barcos llamados "A,•isos" y algunos sucesos de
importancia se reseñaban en hojas noticieras que aparecian raramente y sin
ninguna periodicidad tales como, en
talización de esta unión son los arzobispos virreyes como Fr. Payo Enrí-
quez de Rivera, a quien Sor Juana dedicó algunas cariñosas y elogiosas poe-
sías y que fue modelo de buen gobier-
1621, la "Verdadera Relación de una
no. De las desavenencias ocasionales
lo Cádiz y Sevilla, y en la Nueva Espa-
máscara que los artífices del Gremio
ña únicamente Veracruz, eran los puer-
¡le Platería de México y devotos del
glo:ioso S. Isidro labrador de Madrid,
son célebres la del Virrey Marqués de
Gelves y el Arzobispo Pérez de la Serna, 1623-1624 en la cual salió vencedor
el Arzobispo gracias al violento y decidido apoyo del pueblo, y, de las con-
tos habilitados para el comercio trasatlántico. Para el del Pacífico estaban
abiertos solamente Manila y Acapul-
lucieron en honor de su gloriosa beatificación." y la "Verdadera Relación De
Armas
y
Letras + Pág. 8
Para el Prof. FR.\Xc1sco :\1. ZERTUCHE.
misioneros transcribiré unos renglones
dos por el Sr. Palafox en 1645, que se
Tenemos, pues, la visión panorámica de un paisaje salpicado de minas,
con grandes extensiones ele tierra en
producción y por la cual pululan dis-
POEMA CONSTEL4DO DE L.4GRIMAS y PENAS
apartadas. De la evangelización nunca
se podrá decir bastante. Para dar una
ligera idea de lo que era la vida de los
\'crsidad de México, "que seguía sin
retraso la corriente europea", forma-
pág. 182.)
tumbres y gobierno.
Y es que la NueYa España atraía a
el descubrimiento de muchas regiones
La Medicina distaba mucho de ser
lo que es hoy como se hace notorio al
leer en las Constituciones de la Uni-
quil, cacao ... México exportaba plata,
grana, azúcar, añil, oro y cacao principalmente" (Br. U., H. de ~l., T. II,
dos y pacíficos con sus propias cos-
parte de las actividades materiales, y
como el número de los viajes y disminuido las relaciones interiores del país.
quincalla y mercería. De China -por
medio de ~lanila- sedas, algodón, cera y loza (porcelanas). Y de Guaya-
IPOlESllA
la educación, el primer impulso a gran
cuentes y en los rios y arroyos de alguna consideración no se halla más. que
un tal cual puente ..." Jo cual debe haber reducido mucho tanto el placer
Holanda -a través de España- telas
titud kaleidoscópica de tipos distintos,
troversias internas de la Iglesia, la del
Obispo Palafox y los Jesuitas (16471653).
La labor de la Iglesia en la Nueva
España fue nada menos que casi toda
del P. Godínez, (citado por Br. U., H.
de ~l., T. II, pág. 159): "Andaban aquellos primeros padres, rotos, despedazados, hambrientos, tristes, cansados,
perseguidos, pasando a nado los ríos
más crecidos, a pie, los montes más ásperos y encumbrados; por los bosques,
valles, riscos y quebradas, faltan do
muchas veces lo necesario para la vida
humana, cargados de achaques, sin
médicos, medicinas, regalos ni amigos." En sus huellas brotaron templos,
escuelas, hospitales y pueblos; a ellos
se debe el conocimiento de la historia
de los indios y de sus idiomas; gracias
a ellos hubo indios artistas y letrados,
latinistas, historiadores y artifices. Todo lo que se pueda decir en contra de
la conquista de la Nueva España enmudece y se anula ante los imponderab1es beneficios de la evangelización.
El sitio de la mujer estaba muy bien
delimitado y era el hogar, lo cual no
impide que las mujeres humildes trabajaran ( como consta en el expediente de la visita del oidor Dr. Andrés
Sánchez de Ocampo, a seis obrajes de
hacer paños en 1660), pero la señorita
del siglo XVII, en tanto esperaba el
matrimonio, se dedicaba a las labores
femeninas y a las artes entendidas como "adornos de la mujer". El que una
mujer se interesase seriainente por las
artes ·o las ciencias era una cosa no
solo inusitada sino casi sacrilega; lo
cual explica el escándalo de algunas
gentes incultas y de aquella prelada
"muy santa y muy cándida" que le
prohibió el estudio a Sor Juana, ante
su ilimitada sed de saber y su atrevimiento al impugnar el sermón del Pa-
dre Vieyra. Esta actitud se perfila claramente en las materias que se enseñaban en los colegios de niñas; "Doctrina cristiana, lectura, escritura, algo
de aritmética, hacer flores artificiales,
labrados, tejidos de lana, algodón, lino y seda, y metales en galones, con
otras cosas propias del sexo", en el Co-
legio de Santa Clara de la capital novo-
•
Para hablar con vosotros, como hablan los á bO1
con su lenguaje de rubias trementinas
r es
c~ando su verde océano de vientos apretados
tiene el cósmico ritmo de un poema
Para hab!a: con voso,lr_os, con la ~~~a y la estrella
no teng? el idw"!a metalzco de los asiros,
el lelurzs!11° _nactilope de las constelaciones,
los corte_JOS insomnes de los asteróides,
la mll;re_Jada ~e las armonías estelares,
el agomco brzl!o de los, espejos solares.
N_o tengo, sino este arbol de mi voz
crecida de palabras, cuya sangre subyugada
desde la raíz _de mis sombras desparramo.
Acaso repita lo que aprendí en sueños uterino
en un topos uran_os -antesala de rojas humedade;apenas un mano¡o de voces desmirriadas
como plantas medrosas de los secos pára'mos
como una lluvia de pájaros hematopéyicos. '
11
Nuestro ~orazón es una espiga musical
cuando el vzento negro cabalga
sobre las montañas en vuelo·
nuestro corazón es la larde que bebe
crepúsculos de sangre.
Con súbita armonía nuestras alas palpan la luz azul
n,uestros dedos florecen su tac.to en vientres sin párpado~.
N ueslro mlfndo es como una· isla bombardeada de Luceros
donde la h1edr<!- amuralla el liquidambar de las horas,
'
Y las constclacwnes caen heridas en las húmedas piedras,
nuestro mundo es com!1 un continente de palabras
'
q_ue emerge de los suenos en un relieve de agua y azucenas.
fingen sus nervaduras el esqueleto de un monstruo flotante'
Ta/ P_arece q1;1e el trópico nos entregara su caudalosa arÚ~ia
sus verl1gos de inmensos brazos verdes
'
sus ané0onas y_ sándalos con fiebre; '
como s1 ~l trópico vaciara la euforia de su vena,
su oscu:1cola flo,:a, el terrible coillmpiar de su fauna,
la ~agza_ recóndita y murmurante de .ms tempestades
el s1lencw morboso de las graves siestas ecuatoriales '
t ¡Y11estra isla es una rúbrica del sol, relampaguear· de plumas
or urando con. sus dardos eléctricos las desgajadas sombras
ll En nuestra isla l~s _ríos son gigantes venas epilépticas;
·
h evfn r o~a_ndo la m11s1ca solemne del ag 11 a recién nacida
as a e1 s1tw rumoro.so y litoral de las arenas.
'
Nuestro mundo lzene la cósmica pictórica del orbe.
¡os clai:osc_uros núrd!cos, el líquen domado por los hieios
os exentricos paisa¡es de los períplos estelares . . .
'
gallega, y "doctrina cristiana, lectura
en impresos y manuscritos, lavar, plan-
char, guisar y hacer todo género de
dulces" en el de Irapuato. (Br. U., H.
de M., T. II, pág. 219). Recordemos que
Sor Juana, al mismo tiempo aprendió
"a leer escribir, contar y todas las menudencias curiosas de labor blanca"
según nos cuenta el P. Calleja, su biógrafo, y que ya en el convento nos la
pintan guisándoles a las enfermas, ha·
ciendo chocolate y cuidando · niñas,
para no dejar de ser al mismo tiempo
que la más docta, la más femenina de
las mujeres.
El testimonio más valido de lo que
fue el espirito de la Nueva España es
su arte, porque allí está, como salió de
sus manos e incapaz de mentir. En el
arte incluyo las artes industriales por•
que, en la Nueva España, el producto
de las manos del artífice era helio Y,
además, la expresión auténtica de su
personalidad.
Cuando llegamos a las Artes Industriales de la Nueva España nos sor•
prende otra vez la diferencia tan vasta
con las nuestras del Siglo XX. Ya los
indios en sus mosaicos de plumas habían demostrado una gran sensibili·
dad artistica y una paciencia y habili·
dad exquisita "para trabajar con fi·
nura y primor, y en casi todos ;sus po--
."
rQs una reducida porción de materia
Pasa a la Pág. 12
cuando se pierde el equilibrio
en una catara~a de frías gra11itaciones,
caemos henchidos de fe sobre la tierra
mientras las ánforas del pecho
'
desangran su esperanza rola.
Pero ~nto_nces, me pregunto, si no tendremos
una c11sp1de de estrellas en los ojos
selvas dormidas en los brazos
'
prisionero ~/ paisaje, y en la ;aíz del hombre
una potencza df nardo.1 que adviene en espíritu
Y en sangre. S1 llevamos puñados de tierra
a nuestro olfato, comprendemos de pronto
nuestro oscuro linaje.
Nuestra profunda arteria se adelgaza
por tener la íntima estatura del barro
el aspecto deleznable del musgo, del g~sano.
· IV
Si pensamos, un estruendo de soles
rt}pta_ sonámbulo' bajo las cabelleras;
s1 sonamos, alas azules nacen a los ojos,
Y el rumor del submundo nos unta en la piel
el esqueleto que construye la sombra.
•
Nuestras noches no saben de la actitud de los relojes
proye~ta'! su cerrada avenida de estrellas
'
al vaczo inmenso donde la voz se pierde·
nuestra vía es ancho río celeste
'
como superficie abierta a impulsos de universo
donde crece el corazón derrotando al vacío.
'
¡Oh génesis del lenguaje estelar!
¡Oh semántica del abismo y la agonía!
Para hablar con vosotros,
hay qlfe ser como las hojas y las plumas;
sacudir fuert_emente _la rama cetrina de la noche
hasta que cmga en tierra una lluvia de sombras
-coágulos amargos que llora el cielo del hombrePara hablar con vosotros
los que tenéis domadas las pupilas
el cuerpo anochecido -volantin de' estrellasHermanos de estas dos manos pesando cada sombra
con el l!bsurdo palanquín del miedo,
es preciso tener algo de astro conjugado
algo de muro florecido, de escarcha ·mali~al
de oscura hiedra.
'
Porque vuestro corazón es la rosa
que bebe crep1ísc11los de sangre,
y nuestro mundo armonioso
crústula amarga de tinieblas ...
José LEON SALDIVAR.
Mensajé a los Poetas del Mundo
Campio CARPIO.
111
A veces me digo las palabras, las tiro como piedras
heladas de la ª1!guslia has!a el fondo de mi alma.
Cuando la vida es la cimera nostálgica y efímera
que desde el sitio romántico del hueso se destaca,
Y como un barco de lizz por la subsangre pasa;
que se yo, acaso solo un poco de ceniza
de los astros muertos
untando de misterio cada lágrima
a nuestras voces lánguidas,
'
a nuestras ácidas nostalgias.
A veces pienso en las muertas mariposas
cuando van cayendo,
con el lirismo de sus alas rotas
y el postrer engaño de su vuelo.
A veces pienso en el mar, sádico poeta triste,
Y me pare~e que el ~spasmo de su piel convexa
es el refle¡o de un licuado y agraz remordimiento
Es tan sencillo contemplar el mar;
·
basta asomar el alma por el hueco de la carne
con lentitud majes/álica de estrella;
traer _la espuma, hacia los ojos,
hundir el corazon en su vientre deforme
como un arado invisible·
alisar con los dedos del poema su· crencha reventada·
es tan sencillo mirar el mar. . .
'
. A veces pien~o en lo familiar de cada hoja;
l1em~la_n las ho¡as como manos verdecidas
-prodiga orquesta de los bosques
11 e llueve la displicencia de SIIS pájaros
asta llenar su epílogo de músicas y muertes.
Pero hay veces, cuando la vida se rompe
como un rubio cristal súbitamente
cuando se tira un alfabeto de astro~ por los ojos,
z
Jóvenes poetas del mundo
forjadores de promesa escriÍa,
mensaje confiado al viento:
la libertad naufraga
en el oceánico desierlb del olvido.
Huye el paisaje de la tiranía
y sollo:a como pena herida
entre vertientes y riscos/
. Escuadrillas milicienas:
grme el dolor en prisiones
con cadalsos adornadas
Y hoglleras en cada esquina
donde al lamento achicharran
La misma entraña de [a noch;
{asilan por las espaldas
Y al grito del cielo enlutado
con bayonetas traspasan/
Poetas, en cuyos cantos
resuena el himno del futuro
con nuevos acentos en la gloria del dia:
en vuestros labios la esperanza
siembra la tierra de oidos,
ara en el tiempo dormido
u con lanzas y broqueles
ideas funde a golpes de martillo/
Conductores de la pa:z
que arrancáis del fondo del tiempo
hombres y soles de auroras:
la tierra se acurruca,
Brigadas líricas del futuro,
de cantos U leyendas estandarte
paz Y sol, divina esencia:
'
nuestra vida cercaron con pirámides
Y en la frialdad oceánica del olvido
llora lo olímpico de la naturaleza
Con l~ angustia, naufragó el arte:
Los s,glos duermen en ergástulost
Poetas, anticipo del tiempo
que aprendisteis el lenguaje simbólico
la noche tiembla
de crepúsculos y cosmogonias
y por cumbres y laderas medrosas
los caiiones muestran sus bocas negras!
Y la gracia del llanto y la chispa
que hacen latir la piedra:
pues que nuestras vidas se confunden
Hombres del mañana augusto,
sembradores de cielos y de estrellas:
con voracidad satánica
rábanos la sangre diluida en oro;
cantemos a los libros y trla auroral
arrasan campos y ciudades,
reducen nuestra vida a polvo
y al alma libre a suplicio
someten para asesinarla!
Armas y Letras + Pág. 9
Saludemos al alba Y a la estrella
al paisaje Y al lucero que se escond~.
Y sea la ofrenda y la gloria sea
para el dolor Y la pena U la angustia
que fallecen todas las madrugadas:
h,raldos de la victoria/
'
�en ímproba y paciente labor de enseYieron grande acogida en Nuevo León
ñar, desoyendo halagadoras proposiy en algunos otros Estados de la Reciones, que varias veces lo llamaron·
pública, Y que sirderon de tex~o escofuera del Profesorado. No adquirió
kr en el Estado 1 por nnrchos anos desr-osición económica envidiable pero sí
rués d e 1903, ampliando Y divulgando
mefitos suficientes e indiscutibles paen fácil y llana explicación, el Sistema
ra que la posteridad lo reconozca enEducativo de 1892 y presentando, con
tre -!os más sobresalientes maestros
erudita claridad, la~ doctrinas Y prinnuevoleoneses que actuaron en el Escipios 1~edagógicos en que aquel se sustado, en las dos primeras décadas del
tentó.
Su phncipal y más propicio campo Siglo XX.
Y aun cuando dedicó ]a mayor y
de acción docente, fue la Escuela NorPlinio D. ORDO¡<¡EZ. mal de Profesoras1 cuya Dirección re- principal parte de sus actividades docibió del propio 1Iaestro lng. Marti- centes a la educación privada, prestó
nez en 1901 y retu,·0 1con general apro- muy importantes servicios también a
Ja oficial, como catedrático del Colepos y montañas del Estado, las que bación del Magisterio nuevoleonés, gio Civil y de las Escuelas Normales
NOMINA BIOGRAFICA
aprovechaba con discreta habilidad, hasta 1914, que abandonó el País, pa- del Estado, h ab i en do desempeñado
para coleccionar ejemplares de la flo- ra radicarse en Laredo, Texas; pero con categoría de Prefecto y Secretario
PERIODO CONTEMPORANEO:
ra y la fauna regional, con las que en- enseñó tambifn en la Normal de Pro- también, en estas últimas. Fué el pri1892-1933
riqufció el Museo de Historia Natural fesores1 en la que actuó como Secretamer Director fundador de la actual
del propio Colegio Civil. Sobre Botá- rio del Maestro Peña y en diversos Escue!a Secundaria Númei-o. 1, estableBENEFAC'fORES Y MAESTROS
1.Ianteles
particulares
de
Enseñanza
Senica escribió un correcto y casi comcida en Monterrey en 1933, que esta
Profesor D. Emilio Rodrigue::-Ori- pleto Catálogo de la Flora local, au- cundaria y Comercial.
enseñanza
se independizó del Colegio
Alfernó · en las Letras y en el Perioginario de Cadereyta Jiménez, N. L., mentando el que dejara inconcluso el
Civil
del
Estado.
Participó, en repredismo, -produciendo artículos de fondo
donde cursó toda su educación prima- sabio Dr. D. José Eleuterio González,
se'n tación de las 'escuelas particulares
editorial
y
de
muy
apreciable
obra
liria. Se matriculó alumno de la Escue- trabajo muy iat:orioso, que pudo reateraria, actuando como redactor y di- de Monterrey, en el Comité Organizala Normal en 1883 y obtuvo su titulo lizar, con el auxilio de algunos de sus
rector de las Revistas Literarias publi- dor de la Universidad -de Nuevo León
en 1886; pero amplió sus estudios nor- discípulos ,aficionados a la Botánica,
cadas en Monterrey en la primera dé- y en la Comisión que dictaminó y formalistas en la E&cuela Nacional de costeado por el erario del Estado y que
cada del siglo XX; pero su extraordi- ~rnló el primer Plan de Estudios de la
Maestros establecida en México1 el año la\,n entablemente después de. terminanaria vocación docente lo ·inclinó de nueva Educación Secundaria, declarade 1887, de la que fue uno de sus alum- do y entregado al Gobierno, quedó sin
da y establecida con exclusividad, panos fundadores 1 pensionado por el Go- publicarse, tal vez perdido o en poder preferencia al genero didácticoi soste- ra dirigir ·1a educación del adolescenniendo por más de un lustro, su notabierno de Nuevo León, juntt).mente con de algún impúdico empleado de la Seble y bien escrito Periódico Pedagógi- te v con caracteres orgánicos y admicretaria
General
del
mismo
Gobierno;
el Prof. D. Aristeo González.
co Quincenal, en el que publicó un nisÍrativos de enseñanza común y de
Regresó a Monterrey en 1891, con el q_ue se lo guardó, privan do así a la
sustancioso
material educativo, de su cultura general obligatoria. A su muerhonor de haber sido discípulo distin- cultura científica nuevoleonesa de un
exclusiya redacción 1 pOrque asumió to- te, ocurrida en 19401 sus compañeros
guido del gran Maestro mexicano D. tan valioso documento·.
En 1912, substituyó al Benemérito das las funciones editoriales, prescin- le tributaron los honores fúnebres meIgnacio Altamirano y miembro de la
recidos y sus colaboradores y últimos
primera generación de Profesores titu- Maestro D. Serafin Peña, en la Direc- diendo de la copia y de la colabora- socios, hicieron perdurar su memoria
ción,
para
referir
el
contenido
de
su
lados en aquella brillante ':{ prestigia- ción de la Escuela Normal de Profesoponiendo el nombre de "Macario Péda Escuela Normal. Desde luego, en- res del Estado, cargo que en 1914 insustítuible Revista Pedagógica, ex- rezn al colegio, que en su vida llevó el
tró a cooperar con su Maestro anterior abandonó para exiliarse a Estados Uni- presamente a la materia did3.ctica de del Dr. Pedro Noriega, distinguido proel Ing. D. Miguel F. Martinez, en la dos, radicándose en Victorfa, Texas, la Enseñanza Intuitiva y a los comen- fesionista que por varios años dirigió
Reforma Escolar de 1892, haciéndose en donde siguió laborando en la edu- tarios y exposición de su personal con- el Co 1.egie Civil del Estado.
cargo de la formación y preparación - cación primaria de hijos de mexicanos cepto e ideación pedagógica.
Lic. D. Pedro Benítez Lea/:-Fué
El Maestro Livas, con el Maestro D.
d~l Magisterio Normalista de esta Re- residentes y con{o catedrático de Esun
positivo benefactor del Colegio CiEmilio
Rodríguez,
cierran.
el
.magnífiforma, tomando bajo su directa res- pañol, en una Escuela Secundaria norvil del Estarlo, no en el sentid.o del doco
rectángulo
de
la
Reforma
Escolar
ponsabilidad las Cátedras de · Pedago- teamericana de la localidad.
nante de numerario o de valores mateDe redreso en Monterreyi por el afio de 1892, con los Maestros Martínez y
gía y Metodología.
riales para el impulso y sostenimiento
Peña
en
10s
lados
de
mayor
dimensión.
Pero en 1894 se retiró del serv1c10 de 19Í8, continuó ejerciendo en la Sede la enseñanza; sino en el de encauLivas
falleció
prematuramente,
en
pleoficial v fundó en Monterrey, al fren- gunda Enseiiahza, dando c3.tedrK de
zador y reorganizador del orden y la
te del ·distinguido grupo de jóvenes Ciencias Naturales, Ipglés, Español y no vigor mental y en el exilio, el año marcha regular del plantel, muy seriamaestros: Abe! José Ayala, Mariano de Matemáticas, en varios colegios parti- de 1913, y cinco años después desu la- mente desorganizados por el largo peculares de la ciudad; reanud3.ndolas mentable deceso, sus restos mortales
]a Garza 1 Herminio Ayala y José G.
riodo anárquico iniciado desde 1913,
García, el famoso "Colegio Bolívar", también en el Colegio Civil. En 1921, fueron trasladados a onterrey r reci- en que éste venía debatiéndose.
que por algunos años, fue el primero se hizo cargo de la Dirección General bidos ror el Magisterio del Estado, con
Originario de Linares, N. L., hizo
v más sobresaliente instituto particu- de Instrucción Primaria de Nuevo todos los honores correspondientes al sus estudios preparatorios y profesiomentor
de
sólido
y
bien
ganado
presiar, representativo en el Estado, del León, la que desempeñó hasta 1925, al
nales en Monterrey y los amplió y perMétodo Intuitivo Simultáneo de Pesta- mismo tiempo que algunas cátedras en tigio en la obra educativa nuevoleo- feccionó durante estancias temporales
nesa.
las
Escuelas
Normales,
en
Cuya
·
funlozzi, rregonado por la Reforma EscoProf. D. Macario Nrez:-Se tituló de práctica y estudio, fuera del Estado.
lar de 1892, bajo el título de Escuela ción Je tocó presidir el Cuarto CongreSe dedicó con justa conciencia de su
so Pedagógico Nacional, celebrado en Profesor de Instrucción Primaria en
Moderna.
misión profesional a la Jurisprudencia
la
Escuela
Normal
del
Estado,
en
1900.
Durante este fructuoso período esco- Monterrey el año anterior 1 electo por
civil 1 que ejerció en el Estado, con tal
Ejerció
i:rincipalmente
en
el
campo
lar de difusión · educativa moderna, unanimidad.
Habiéndose retirado otra vez del ser- privado, con la muy justa aspiración integridad y discreción, que le valió
editó y redactó con sus compañeros
la estimación y confianza del General
"La Revista de Pedagogía Moderna", vicio oficial y tanlhién de la Docencia, de laborar con relativa independencia
D. Bernardo Reyes, de quien .fué gran
de
iniciativa
y
criterio,
en
el
que
adórgano de su colegio y genuino intér- aceptó la Dirección del Departamento
amigo y distinguido colaborador, en su
quirió
gran
prestigio
de
organizador
y
de
Educación
y
Cultura
de
los
Obreros
prete de las ideas didácticas y de los
larga administración política y cultuprincipios pedagógicos, que facilitaron de la Cervecería' Cuauhtémoc, la que de maestro culto y competente.
ral.
Fué
iniciador
y
fundador
de
cuatro
después, el arraigo del concepto d_e la sirvió por varios años, dictando conPor algunos años fué Diputado al H.
colegios
particulares
de
renombre
y
escuela activa y deínocrática de nues- ferencias y organizando festivales culCongre.so de Nuevo León, en donde acde
amplia
jurisdicción
cultural;
que
se
turales
y
la
publicación
de
una
re'\'ista
tros días. En este periódico dejó estuó entre los Legisladores de la Reforcritos artículos doctrinales y cientifi- . órgano de la Sociedad Mutualista y llamaron: HJuárezu, "Justo Sierra" y
ma Escolar de 1892 y cuando el Gene"Pedro
Noriega",
en
Mon,terrey
y
el
escos1 y sostuvo algunas interesantes po- Cultural integrada por los mismos
ral
Reyes dejó el Gobierno para ir a
tablecido
en
la
ciudad
de
Linaresi
N.
lémicas con maestros de la Repllblica, obreros; pero habiendo enfermado seocupar
la Secretaria de Guerra en el
L.,
en
1904,
después
de
haber
laborariamente,
hasta
interrumpir
sus
labosobre el sistema escolar y la Didáctica
Ministerio
del Gral. Diaz, el Lic. Benído
como
profesor
del
famoso
Colegio
res,
las
renunció
definitivamente,
no
de la Escuela Moderna, denominada
tez
lo
sustituyó
en el Gobierno del Essin que la institución continuara pa- "Porfirio Diaz", fundado por el tllmror nosotros Escuela Nuevoleonesa.
tado,
basta
concluir
el periodo consti·
bién
profesor
normalista
nuevoleonés,
Desde 1900, hasta un poco antes de gándole su sueldo hasta su muerte:
tucional.
D.
Jesús
A.
Rojas.
En
todas
estas
funProfesor
D.
Pablo
Livas:-El
Benjasu muerte, sucedida en 1939, se dediMuy conocido como hábil jurisconcó exclusi varnente a la enseñanza Se- mín de los Maestros completos del Pe- daciones el maestro Pérez, actuó adecundaria y Preparatoria, inici3.ndola ríodo Contemror3.neo y producto muy más, como Director Técnico y Ejecuti- sulto y bonorabilísimo Abogado del
en el Colegio Civil del Estado, en cu- distinguido de la Escuela Moderna Nue- vo, contando siempre con la colabora- Foro nuevoleonés, fungió como Apodeyas alllas actuó como catedrático de vo leonesa. Aparece en el medio educa- ción de personal selecto y escogido en- rado Jurídico de algunas razones sodiversas asignaturas, figurando des- tivo local, por el año de 1897, que ob- tre los jóvenes maestros normalistas ti- ciales mercantiles, entre ellas de la
pués en el personal directivo 1 como . tuvo su titulo en la Escuela Normal del tulados, con mejores notas de califica- Compañía de Tranvías, Luz y Fuerza
Prefecto 1 Secretario y Director Interi- Estado, en la que desde Juego, se des- ción docénte, y en casi todos los casos, Motriz de Monterrey, cargo que desemno; dando así instrucción sucesiva a tacó como un auténtico Maestro, de ex- en calidad de Socios Cooperadores y ¡:eñó hasta su muerte.El año de 1926, el Gobierdo Consti·
muchas generaciones de jóvenes, aho- traordinarias dates didácticas, que · sujetos a su directa atención didáctica.
En todos estos colegios, además de tucional del Lic. D. Aarón Sáenz, lo
ra representativos de todas las profe- perfeccionó y especializó en la cátesiones liberales de Nuevo León, que lo dra de Pedagogía y Metodología Gene- la Enseñanza Primaria se impartió la designó Director del Colegio Civil del
recuerdan con cariño, como maestro ral y Aplicada de la misma Escuela Comercial y la de Matéri¡,s Especiales Estado, correspondiéndole poner en
Normal y en la práctica profesional, de Secundaria y Preparatoria. El maes- vigor la nueva Ley Orgánica Reglade amplio y valioso sentido docente.
Especializó con éxito notorioi en la y después en la prensa y en los valio- tro Pérez fué dinámico, modesto y ac- mentaria de la Enseñanza Preparatoenseñanza de las Ciencias Naturales, sos libros de texto que escribió para cesible; no claudicó en ningun mo- ria, expedida en 1927 y en cuyo proprincipalmente en Botánica y Zoolo- niños y maestros, emulando y aun su- mento de su vida magisterial y se en- grama trabajó con afanoso empeño Y
gía, popularizando entre los estudian- perando a sus propios maestros1 profe- tregó por entero a la educación de la
tes, las excursiones ·a los bosques, cam- sores Martínez y Peña; libros que tu- juventud, hasta sucumbir con honor,
Pasa a la Pág. 12
Precursores, Benefactores y
Maestros de la Enseñanza
Uni\/ersitaria en Nue\/o León
·Armas y Letras + Pág. 10
Historia Hrtística....
l'iene de la Pág. 7
go, romano y árabe. El escriba religioso o profano se encargaba muchas veces de ello, o bien "iluminadores" es¡;eciaJes, habiendo dado ambas categorías verdaderos maestros en el dibujo
y la pintura, campo infinito en el que
rod.a hacerse y se hizo mucho 1 desde
co!~iar o inspirarse en pintores famosos de los llamados "primitivos", hasta el de creaciones propias de ilimitada fantasia.
mano, en tantd que el texto era impresoi o, cuando menos, el dibujo se imprimía, siendo luego coloreado por el
maestro iJuminador. Precisamente la
técnica que en grabado se conoce como "a la arena o camafeo" tenía por
objeoto imitar a colores, mediante un
procedimiento netamente mecánico, los
moti vos a que nos referimos. Es curioso el_hecho de que la imprenta, en su
principio1 encontró serios opositores,
muy en particular entre los escribas e
ilustradores cuyos intereses afectaba.
Com:.lenlento del libro es su encuadernación que, como otras manifestaciones artisticas, derivó de la necesidad de conservar la obra. Ella viene a
ser como el marco .del texto con el que debe ir muy de acuerdo. Hemos visto
sus antecedentes en ciertos pueblos antiguosi hasta llegar a los romanos,- en
los que la cubierta se ajusta a la forma
cuadrada del "códice'1. Pero •SU gran
valor estftico no comienza sino en e]
período bizantino, a partir del siglo
IV de nuestra era, siguiendo desde entonces, hasta el presente, la evolución
de los estilos, teniendo, al mismo tiemP01 variedades locales y sus grandes
maestros, sobre todo cuando todavía
era una artesanía manual pura, maestros que muchas veces eran los propios monjes.
Las ilustraciones o uminiados11 consistían regularmente en hermosísimas
capitulares, flores, cardos, blasones,
animales heráldicos o quiméricos, viñetas, monograrnas 1 motivos geómétricos o arquitectónicos, y una iconografía de riquísima minuciosidad, estilizada o realista. La disposición de la
may·oría de estos ornatos era a cual
más caprichosa. Especialmente las capitulares pueden abarcar casi toda la
página, relegando a segundo término
o reduciendo al mínimo el texto o invadir parcialmente las márgenes o entremezclarse al texto. Las márgenes en
blanco 1 es decir, desprovistas de ornam""entación1 no comienzan a usarse propiamente sino en la centuria XV. A
ello se suma el equilibrio de los coloPara su realización artística se han
r~s desleídos en agua o goma, de to- . · venido poniendo a contribución varios
nalidades cálidas o atemperadas, pero procedimientos que llegan a alcanzar
siempre con gran delicadeza y con virtuosismos extraordinarios, como ]a
predominio del azul, rojo, "minio" o metalurgia, orfebrería, pintura, curtibcrmellón 1 violeta 1 púrpura, verde y duria1 escultura y textilería, cuyos materialesi a la Yez 1 pueden consistir en
dorado.
madera, diversas calidades de cuero
A la propia escritura se la obligó a repujado, liso o cincelado, oro, plata,
veces a seguir también un carácter de- cobre y fierro en variadas técnicas,
corati,·01 haciéndola en diversos colo- pergmninoi terciopelo, brocado, moares, disponiéndola en fragmentos de ré, Yitela, seda, piedras preciosas o sevariada disposición, viniendo a cons- rnifinas, esmaltes1 camafeos1· marfil,
tituir, en ocasiones, el marco de la finamente labrado, se usó desde el período romano hasta el siglo XI. El marilustración.
fil en placas enmarcadas con metales
De acuerdo con la mentalidad me- finos y con un extraordinario enriqued,ioeval1 los libros de este periodo eran cimiento de piedras preciosas abarcó
en su mayoría religiosos, siendo1 por principalmente los siglos XI y XII. El
lo tanto, los que se prestaban general- oro, plata y siempre piedreria fina, del
mente a mayor riqueza ornamental1 co- siglo XII al XIV.
mo los Evangeliarios, Salterios, Devocionarios, Misales, Libros de Coro, LiPara una eonservación más segura
bros de Horas 1 Biblias y otros 'más de de csta.s encuadernaciones que, sobre
gran iml!ortancia litúrgica. Esto nos todo en los periodos }!edioeval y Reindica, pues, que también el libro pro- nacimiento, llegan a constituir verdafano o semiprofano podía ser de alta deros tesoros, ejemplares maestros de
calidad estética, especialmente los de museo, se recurre también a las conCaballería, Historia y Literatura Clá- tratapas y a las cajas a manera de lisica o de la época, los que1 además, bro, con su lomo figurado y titulo, lo
constituyen inapreciables documentos que no es óbice para que tengan 1 iguaJpara estudiar las costumbres medio- menteJ aunque en menor grado, su resevales.
pectiva ornamentación. Hasta el siglo
XVI el titulo se ponía en el corte suEl libro manuscrito de la Edad Me- perior, debiéndose al famoso bibliófilo
dia, como todas las artes ele entonces, Juan Grolier, a partir de ese mismo sisiguió los estilos cronológicos consi- glol la invención de poner el títlllo en
guientes: el Bizantino, el Románico, el lomo.
Gótico y parte de] Renacimiento, a los
que se sumaron otras influencias espeDe variedad suma son también los
ciales, como la clásica, goda y visigo~ moth·os ornamentales o simbólicos,
da y 1 en España, la mudéjar y mozára- profanos o religiosos, c¡ue mediante los
be, de raigambre arábiga. Pero d€ to- citados medios, realzru1 aún más el vados ellos el más atractivo fué el Gótico, lor de ]as encuadernaciones, como reel de plena madurez medioeval, que cuadros, florones, clavos, embutidos,
originara el término "escritura mona- taraceasi blasonesi. retratos, iconogracal o gótica" y en el que, como en otras fías, encajes, viñetas 1escenas, animales
ramas del arte, se impuso el ritmo afi- nalurales o quimfricos, combinaciones
ligranado de la arquitectura ojival, geomttricas, etc., que indistintamepte
siendo1 en suma, el periodo de oro que recubren las guardas, lomos, cantos1
abarca desde el siglo XIII a principios cierres, contracantos, 3.ngulos1 en suma, toc!o Jo que constituye fa llamada
del XV.
"física de] libro". Aunque la riqueza
Tan apreciados llegaron a ser estos ornamental no es indispensable, la enJibros. que aun en los primeros tiem- cuadrcnación puede y debe ser siempos de la imprenta de letra movible, pre elegante. Texto, escritura caligráen el siglo XV, el público requirió que fica o impresa 1 ilustración manual o
las obras impresas recordaran las ma- estampada y encuadernación son, en
nuscritas, incluso las ilustraciones, 1o resumen, los constituyentes que hacen
que suscitó una curiosa transición en- del libro no solo el más grande vehícutre ambos procedimientos, especial- lo que se ha logrado en la cultura sino
mente en lo que se refiere a las capitu- una de las más interesantes manifestalares e ilustraciones que se hacían a ciones plástic'as.
Profeso res Extraordinarios de la
Escuela de Verano en 1952
RODOLFO CSIGLI
Nacido en México, D. F., el 1i de nodembre ele 1905.
ESTUDIOS ESPECIALIZADOS:
Escuela Popular de Música y Declamación ele México 1 1923.
Lscuela de Teatro de la Cnh·ersidad
de Yale, New Haven, Conn.1 E. U. A.,
1935-36 (Beca de la Fundación Rockef eller).
Ensayo de un Crimen . Novela. Editora :-iacional. México, 1944.
La Familia Cena en Casa. Comedia
en tres actos. Cuadernos de El Hijo
Pródigo. )léxico, 1945.
.
La Crítica de _la )lujer no hace Milagros. Letras de México. 1940.
Otra Primavera. Pieza en t.r~s actos.
Sociedad General de Autores de. México, 1947.
Vacaciones. Comedia en un acto. Revista de América. México, Junio 1948.
La Ultima Puerta. Farsa para hacer.
Re\'ista Hoy. 1948.
PUESTOS CONEXOS:
Cátedra de Historia del Teatro en
México. Facultad de la Escuela de Verano;Méi<ico, D. F., des~e 1932.
OBRAS REPRESENTADAS:
Director del Teatro Radiofónico de
Estado de Secreto. Comedia ImpolíJa Secretaría de Educación Pública, tica en tres actos. Cia. de Fernando SoMexico, D. F., 1933-34.
ler. Teatros de Guadalajara y Mérida,
Jefe de la Sección de Teatro del De- 1936.
partamento de Bellas Artes 1 )léxico,
:Medio Tono. Cometlia en tres actos.
D. F., 1938-39.
Cia. ·de Maria Teresa Montoya. Palacio
Catedra de Análisis y compos1c10n de Bellas Art~s. México, 1937.
Dramáticas. Facultad de Filosofía y
Suefio de Día. Pieza en un aCto. TeaLetras, México, D. F., desde 1947.
tro Radiofónico de la Secretaría de
Cátedra de Historia del Teatro Uni- Educación Pública, dirigido por Arversal, Facultad de Filosofía y Letras, mando dé )!aria y Campos, 1939.
México, D. F., desde 1948.
·
La ~lujer no hace Milagros. Comedia
Cronista de Teatros en .1a revista en tres actos. Cía. Hermanas Blanch.
Imagen (1933); en Noticias Gráficas México, 1939.
(1938); en Hoy, (1943), en el diario
Vacaciones. Comedia en un acto.
Excelsior Temporada del Teatro Ame- Teatro de Medianoche (Rex), México
ricano, 1947.
(y teatros de provincia), 1940.
Director de los Cursos de Teatro de .
La Familia Cena en Casa. Comedia
la Universidad Nacional (1937).
en tres actos. Cia. Carlos Lavergne,
Teatro Ideal, México, 1943. (Tercer
ACTl\'IDADES CONEXAS:
premio en un concurso).
Compañia de Julio Taboada y EmiOtra Primavera. Cia. Teatro de Mélia R. del Castillo, Teatro Colón, Mé- xico, Teatro Virginia Fábregas. Méxixico, D. F. (1947); Compañia de Al- co, 1945. (En provincias, por Virginia
fredo Gómez de la Vega, Teatro Fábre- Fabregas).
gas, México, D. F. (1934), como actor.
Teatro del Patronato, La Habana;
Com.o Director: El Candelero, de Al- Cuba, 19n.
fredo de illusset, temporada del DeCorona de Sombra. Teatro del Nuepartamento de Bellas Artes en el· Tea- vo )Iundoi Teatro Arbeu, Mé:Xico, 1947;
tro Hidalgo (1933-); Biografía, de S. N. Thfatre-Résidcnce1 Bruselas, . Bélgica,.
Behrman 1 temporada del Dej)artamen- 1948; Teatro Nacional, Amberes Bélgi1
to de Bellas Artes en el Teatro Hidalgo ca, 1948 (en Flamenco).
(1938); Don Domingo de don Bias, de
El Gesticulador, pieza · en tres actos,.
Juan Ruiz de AlarcóQ, Palacio de Be- Cia. de Alfredo Gómez de la Vega, Pallas Artes (1939); Teatro de Mediano- lacio de Bellas Artes y Teatro V. Fáche, Teatro Rex y r,rovincias, (1940); bregas, México 1 1947.
Teatro de Hepertorio: Corona de Som1ledio Tono. Cia. Dramática Mexicabra, en el Teatro Arbeu, México (1947). na i de Luis G. Basurto, Jr., en Zaragoza, Es:,aña, 1948; y en Madrid, 1949.
BIBLIOGHAFIA GENERAL:
México en el Teatro. Imprenta Mun- TRADCCCIONES REPHESENTADAS:
dial, México. 1932.
Teatro Radiofónico de la Secretaria
Ca111inos del Teatro en llléxico. Pró- de Educación Pública: (1933-34).
logo a la Bibliografía del Teatro en
Teatro Radiofónico de Tristán Ber.MéXico, de Francisco Monterde. Secre- nard.
taría de Relaciones Exteriores, )léxico,
¡Fuego! (The Roof) - de John Gals1933.
worthy.
·
Conversación Desesperada, poemas .
Las Preciosas Ridículas. Moliere.
Cuadernos de México Nuevo. )Ifxico,
Fedra, de Jean Racine.
1938.
Don Juan o el Festín de Piedra, MoMedio Tono. Comedia en tres actos. liere.
Editorial Dialéctica. México, 1937.
El Cid, Corneille.
Intinerario del autor dramático. La
Zaíra, Voltaire.
Casa de Esraña en ~léxico, 1940; CoEl Oso, A. Chéjov.
rona de Sombra, pieza antihistórica en
El Candelero, Alfred de Musset.
tres actos. Cuadernos Americanos, MéAntes del Desayuno, E. O'Neill.
xico, 1943 (Primera edición).
Anatol, Arturo Schnitzler.
Seguida ror Dos Conversaciones con
George Bernard Shaw. Cuadernos AmeTEATRO VISIBLE:
ricanos. México, 1947. (Segunda ediFl Admirable Crichton, J. M. Barrie.
ción).
,
1982.
Crown of Shadows - an antihistoriBiografía, S. N. Behrman, 1938.
ral play in three acts. Allen Wingate,
Belleza, Jacques Deval, 1940.
Londo_n, t947.
Anatol, A. Schnitzler, 1940.
Couronne d'Ombre - Piece antihistorique en trois actés - A l'Enseigne du
TRADUCCIONES INEDITAS
Chat qui Peche - Gand, Belgique, 1948.
(Las más im~ortantes)
El Gesticulador. Pieza en tres actos.
Winterset. Maxwell Anderson.
Revist~ El Hijo Pródigo, Nos. 1 a 3.
La Gaviota. Antón Chéjov.
México, 1943.
Margen de Error. Ciare Boothe.
Pieza para Demagogos1 en tre" acEl Burgués Gentilhombre. Moliere.
tos. Ediciones Letras de México, ·1944.
Editorial STYLO, México, 1947.
Pasa a la Pág. 12
Armas y Letras + Pág. 11
�Precursores ••..
Viene de la Pág. 10
con su calidad de presidente electo,
por mayoría absoluta de los miembros
integrantes, del Comité Organizador
de la Universidad de Nuevo León, en
1933, con cuyo carácter participó directamente en la formación y discusión de Planes de Estudios y Programas y en la redacción de las Leyes y
Reglamentos que dieron forma legal a
la cHada Lniversidad.
con muy buenos resultadosi para encauzar y disciplinar, a base de rectitud
y prudentes medidas de orden, la marcha regular del plantel, un tanto alterada por administraciones anteriores,
demasiado complaciente_s en la ejecución de las disposiciones reglame·n tarias respectivas.
Desde luego, puso gran atención en
la vigilancia técnica y _disciplinaria del
Colegio, tratando con acuciosidad y
Viene de la Pág. 8
método, cada ramo de la organización
escolar, empezando por exigir el cumplimiento exacto del nuevo Reglamen- (M. Romero de Terreros, Las Artes Into en vigor, previamente meditado, y dustriales en la Nueva España, p3.g.
por derogar todas las prácticas que 10). Estas cualidades indígenas, unihalló contrarias al plan de trabajo y das a los conocimientos españoles, damoralidad que estimó debían normar rian por resultado una .maravillosa floración que adornaría todos los aspecla marcha del instituto.
Luego se ocupó del Programa de Es- tos de la vida colonial. No es comtudios, procediendo a formular cuida- prensible semejante fenómeno sino codosamente el de cada asignatura, pre- mo la expresión de un amor desborvias las correspondientes deliberacio- dante, de una abundancia espiritual
nes con cada uno de los catedráticos y cuyas energías convertidas en trabajo
con la Junta Directiva del mismo Co- vuelven todo lo que toca la mano del
legio. Esta labor le permitió compene- hombre en belleza. El obrero da lodo
trarse de la extensión, métodos y re- lo que tiene sin detenerse a pensar si
cursos disciplinarios que hasta enton- la moneda con que le pagan alcarria a
ces se habían seguido en el desarrollo recompensarlo. Hay un contacto íntide la enseñanza y de la calidad de los mo y directo entre la materia y-el arestudios, y además formarse juicio de tífice cuyo resultado ninguna máquina
la competencia y aptitud del personal, podrá igualar. Asi vemos que todo Jo
para proceder a su sustitución selecti- que rodeaba al hombre, desde sus igleva; lo que verificó con elogiable cal- sias y residencias, sillas carruajes, y
ma y acierto, hasta eliminar todos los vajilla~, las espuelas y clavos y hasta
elementos que consideró indeseables o el repostero con que protegíap sus baúq:ue no correspondían a los intereses les del polvo y de la lluvia cuando
• iban de viaje, se recubría en toda su
del plantel.
En este trabajo colaboraron con el superficie de tallado, dorado, bordado,
Lic. Benitez, el Ing. Beltrán, el Lic. Ma- 0mbutido y pintura.
La organización en gremios de los
cedonio Tamez y los Profesores D. Jesús Colunga y D. Germán Almaraz, Se- obreros protegió a sus miembros y
cretario y Prefecto respectivamente manturn muy alta la calidad de los
del Colegio, de quienes tomó opinión productos. "N adíe podia abrir un tay aprovechó su experiencia, sobre to- ller sin haber probado antes su sufido para la elaboración del Proyecto de ciencia en el oficio, ante un tribunal
Reglamento General que había de pre- de competentes maestros. Efectuábansentar a la aprobación del Ejecutivo se estos l'Xámenes en un taller y eran
del Estadó, para que éste, en uso de teóricos a la vez que prácticos ... Era
sus facultades constitucionales, lo ex• misión especial de éste, (el veedor),
pidiera y Je diera la fuerza de Ley Or- visitar los talleres, examinar las mategánica interna del regimen programá• rias primas y los articulas fabricados,
evitar las falsificaciones y denunciar
tico y disciplinario correspondientes.
El Lic. Benitez Leal, con exacta com- las faltas cometidas, para que el cuerprensión de su responsabilidad y su po edilicio impusiera las penas consicaracterística circunspección, usando guientes." (l\{. Romero de Terreros, Las
de procedimientos y recursos persua- Artes Industriales en la Nueva Espasivos, sin provocar resistencias, ni le- ña, pág. 11).'
Como características generales de
sionar intereses, en poco tiempo logró
establecer todas las modificaciones que las artes industriales podemos dar la
la enseñanza Preparatoria requeria, de perfección en los detalles, la profusión
acuerdo con el espíritu general de la en el adorno, la riqueza y la abundanReforma Eseolar de 1927, que el Go- cia. Los modelos eran españoles pero
bierno del Lic. Sáenz se propuso en el el artífice indio "sin equivocar dimensiones ni variar las líneas directrices,
Estado.
La obra del Lic. Benítez Leal, no fue ponía sin embargo un gesto nuevo, un
la del docente que se dirige a sus alum- matiz imprevisto" que le daba a la obra
nos, porque no tuvo a su cargo ningu- un carácter plenamente mexicano. Fue
na materia de enseñanza; sino la del en lo destinado al culto en que-m;\s se
organizador y director, que sugiere y d!rrochó la riqueza y el trabajo, como
discute sobre el trabajo diario del lo atestiguan nuestras bellísimas igleQ1aestro y sus alumnos, después ti.e ha- sias churriguerescas en las que no enberlos visitado en las propias aulas de cuentra la vista un lugar vacío ni pueclase; pues el Lic. Benítez Leal esta- de descansar en un solo objeto por las
bleció la estimulante y saludable prác- continuas llamadas a su atención que
tica de estar presente en las c3.tedras le hacen tantos colores y formas. Comdel profesorado del Colegio, dándose piten el tallado, la imaginería, la pintiempo para asistir a todas, por lo me- tura, el bordado, el dorado, todos los
nos una vez al mes. Su labor fué la del recursos que se conocían, todas las lipaciente pero enérgico vigilante, que mosnas de los fieles, toda la paciencia
en ningún momento descuida sus de- de los artific~, para adornar la casa
beres y que gusta de que cada quien de Dios. Esta superabundancia trqpicumpla estrictamente con los suyos; cal y minuciosa de belleza es exprepor lo que el mérito orgánica, aumen- sión genuina del espirítu mexicano.
to de labores instructivas y eficaces y
El ambiente literario era el gongola elevación de nivel moral, que por rismo y el conceptismo. Esto puede
este tiempo alcanzó el Colegio Civil del ser una ventaja o una desventaja seEstado, correspondió al acierto direc- gún cada gusto particular. Para Frantivo de este benefactor de la educación cisco Pimentel y muchos otros será un
contagio funesto del que nadie- se esPreparatoria del Estado.
El Lic. Benitez Leal dejó la Direc- capa y que Jo llena todo de oscuridad
eión del Colegio en 1934, coronando y malabarismos. Para el pensamiento
sll labor pro educación universitaria, moderno del doctor Alfonso Méndez
El Estilo de la Vida....
Planearle será una expresión válida de fundamental, de lineas firmes y bellas
su tiempo, una búsqueda de caminos c¡ue sustenta Y da vida y corre com~
nuevos y más. altos para la poesía .. Lo savia a través de todo el conjunto,
cierto es que Góngora ha sido reivin- religión católica, la devoción colidia..
dicado permanentemente, que "apare- na, la convicción no discutida de que
ce su verbo luminoso como estrella lo más importante para el hombre era
perdida en lo hondo de la noche, co- la salvación de su almaJ que si bien no
mo metal insomne en las entrañas de hizo santos a todos lo·s novohispanos
la tierra ..." (Luis Cernuda en Como del Siglo XVII, salvó a México de ser
Quien Espera el Alba, pag. 27) Y que, una mera empresa mercantil, le dió a
si bien somos todavía libres de gustar su arte una esperanza y a Sor Juana
de él o no, no podemos ya decir que su ma)'Or grandeza.
no valió como poeta.
"Caritas facit omnia".
Casi toda la literatura era gongorina o conceptista, es decir, se valía de
BIBLIOGRAFIA
latinismos, alusiones mitológicas, cir- 1.- 0bras completas de Sor Juana Inés de la
cunloquios, juegos de palabras y de
Cruz . Tomo I, Biblioteca Americana. Méconceptos. Todo ello convenía partixico, 1951.
cularmente al carácter mexicano, 2.-Francisco Pimentel. "Historia CrJtica de
la Poesia en :México". México, 1892.
amante siempre de la verbosidad, de
3.-José Bravo egarte. "Historia de :México".
la elegancia y de la sutileza. En sus
Tomo JI. Editorial Jus. México, 1941.tiempos no era tan oscuro como nos 4.-M. Romero de Terreros. "Las Artes Indusparece ahora pues el conocimiento del
triales en la Nueva Espa1ia". Librería de
Pedro Robredo. MéXico, 1925.
latín estjba muy ex.tendido, asi como
el de la mitología greco-romana. La fa- 5.-Boletín del Archivo General de la Nación,
Tomo Xl-1. Secretaria de Gobernación, Mécilidad del· mexicano para versificar
xico, 1940.
era notable y basta como ejemplo el de
Juan Muñoz Malina de quien dice Beristain que "tuvo tal facilidad para la
poesía, tanto castellana corno latina,
que. no había amanuense que le alcanzase escribiendo lo que el dictaba" y
Viene de la Pág. 11
Valdecebro que "fue testigo ocular del
acto literario, en que después de haber
OTRAS cmIEDIAS ORIGINALES,
hablado hora y media en prosa, se solINEDITAS Y/O NO REPRESENtó hablando en verso !~tino con la misTADAS:
.Jna facilidad y elegancia". (Francisco
Pimentel, Historia Crítica de la Poesía
El Apóstol. Tres Actos. 1930.
en México ... México, 1892, págs. 197
Tres Comedias Impoliticas:
y 198). La abundancia de versificado!.-Noche de Estío.
res era tal, que se queja de ella BerII.-EI Presidente y el Ideal.
nardo de Balbuena en su Grandeza MeIII.-Estado de Secreto. 1933-35.
xicana. En efecto, había muchos y
Falso Drama. Comedia en un Acto.
muy buenos poetas en la Nueva Espa- 1932.
ña del Siglo XVII, pero a quien sus
El Niño en Sombra. 3 actos, 1936.
contemporáneos y posteriormente los
Alcestes o el P,sicasténico. Tres accríticos literarios juzgan como el me- tos. 1936.
jor, es a Sor Juana Inés de la Cruz, la
Quatre Chemins. Tres actos. 1932.
Décima Musa, cuya poesía es de un vaAguas Estancadas. Tres actos. 1939.
lor tan innegable que, para alabarla, se
Dios, Batidi11o y la Mujer. Farsa amefingió que se mant4vo intacta de la ricana en un acto. 1943.
"corrupción literaria de su tiempo".
Mientras Amemos. Tres actos. 1937Sor Juana Inés fue bija · fiel de la 1948.
Nueva España y del Siglo XVII, como
lo debe ser de su tiempo y de su patria
toda figura que valga. Por ello, su obra
en muchas partes permanecerá ajena
UNIVERSIDAD DE
al gusto del siglo XX. Pero queda siemNUEVO LEON
pre la otra parte, la de valor perenne,
Rector
que atañe a todos los hombres de todos
los tiempos, en la que encontramos
Lic. Raúl Rangel Frias
ecos nuestros, y en la que podemos
Secretario
buscar soluciones para el eterno proProf.
Antonio
Moreno
blema.
De su vida todo se ha dicho, lo verJefe del Departamento de ..
dadero y lo falso. No hay quien no
Acción Social Universitaria
haya metido la mano pretendiendo enLic. Fidencio de la Fuente
contrar Jo que el mismo puso. No la
han dejado en paz ni en la vida ni en
la muerte. Ni un resquicio de su vida.
ninguna intimidad han respetado, llegando' a atribuirle, sin el menor fundamento v3.lido, los motivos más indigARMAS Y LETRAS
nos para su profesión religiosa. El
que haya amado o no, es imposible e
inútil que lo sepamos. El que haya en- Organo Mensual de la Universitrado en el convento por vocación redad de Nuevo León
ligiosa será siempre un tema de discusiones indebidas. Lo indudable es su
INDICADOR:
inteligencia y su talento, que sus versos respiran belleza y profundidad,
Redactores
que fue capaz del mejor de los amores,
Raúl Rangel Frias
al cual sacrificó todo lo demás.
Fidencio de la Fuente
En resumen tenemos como teatro de
Francisco M. Zertuche
So; Juana paisajes fértiles de gran beGenaro Salinas Quiroga
lleza natural, un país joven y en creciAlfonso Reyes Aurrecoechea
miento, una población rica y variada,
Enrique Martinez Torres
un espíritu emprendedor y rom3.ntico
Guillermo Cerda G.
pero suj'eto siempre a la autoridad, un
Adrián Yáñez Martinez
ensanchamiento de los horizontes in•
telectuales, gran hambre de saber, una ·
Director
belleza idealizante en todo lo que roLic. Fidencio de la Fuente
dea al hombre, riqueza y lujo, cortesía
y galantería en el trato. Debajo de todos estos fragmentos rápidos de vida
Oficinas
que se nos antojan por su riqueza y
Washington y Colegio Civil
variedad el decorado de. una catedral
Monterrey, Nuevo León,
barroca, se percibe como estructura
llfEXICO
Armas y Letras +· Pág. 12
la
Profeso res ••.
�
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Armas y Letras
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Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital.
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Título Uniforme
Armas y Letras
Año de publicación
El año cuando se publico
1952
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
9
Número
Número de la revista
7
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Julio
Día
Día del mes de la publicación
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La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
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Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1952, Año 9, No 7, Julio
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Departamento de Acción Social Universitaria
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Literatura mexicana
Historia crítica
Arte mexicano
Narrativa
Ensayos
Poesía
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Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital.
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria
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01/07/1952
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Organo Mensual de la Uníversídad de Nuevo León
Registrado como artículo de 2da. clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 29 de Abril de 1944
D. A. S. U,
Año VIII
Núm. 7
Julío de 1951
EL ARTE EN MEXICO
EN 'EL SIGLO XVlll
Vladimiro ROSADO OJEDA.
Si el mundo superior de los españoles del siglo XVI se lo
reparten las armas y las letras, al lado del soldado y del soldadopoeta, habría que poner al estudiante. Las Universidades de Salamanca y Alcalá representan el alma española algo tan esencial
como las empresas de Flandes e Italia. Todo el mundo renacentista puede inscribirse desde Un punto de vista peculiar dentro
de la Universidad española, y se verá entonces cómo la caracte•
rística de su humanismo no riñe con el maravilloso espíritu tra•
dicional de los colegios medievales. El estudiante y su vida y el
bullicio de las ciudades universitarias, son uno de los temas predilectos de la literatura del Siglo. Y Fray Luis de León, por no
citar sino un gran nombre, encarna en la Universida~ salamantina todo el período de las discusiones teológicas de la segunda
mitad del XVI.
Otro rasgo a señalar en la vida del siglo es la pasión caballeresca, el amor por la ventura, que es la lógica consecuencia,
flor del día, en una edad heroica como aquella. La época de
Carlos V es la del apogeo de los libros de Caballería, que son la
expresión literaria perfecta, hasta en su exageración y deforma•
ción de la realidad que reflejan queriendo y sin querer, del es•
píritu aventurero. La edición del Amadis y el prólogo de Gatci.Rodríguez de Montalbo muestran la adecuación de la época al
motivo caballeresco; y el propósito del editor es bien claro por•
que quiere animar -dice- "los corazones gentiles de mance•
bos belicosos, que con grandísimo afecto abrazan _el arte de la
milicia corporal, animando la inmortal memoria del arte de caballería, no menos honestísimo que glorioso". Los libros de Caballería, con sus grandes mentiras, pero que a veces se corres•
ponden con hazañas reales de la época, encantaron a los lectores del XVI no sólo por la parte heroica y militar de sus aven•
turas, sino por su idealismo amoroso o por el simbolismo místi•
co que encerraban, y aunque ciertos espíritus ortodoxos llega•
ron a llamarlos "cebos del demonio, con que en los rincones caza
los ánimos tiernos de las doncellas y mozos livianos", cabe sentar aquí, para dar idea de lo que representaron como lectura co•
mú.n y extendida en aquellos años, que figuras de la talla religio•
sa de un San Ignacio y de la misma Santa Teresa, gustaron ellos.
Y no sería poco tema, por cierto, el de investigar qué significaron y determinaron en sus respectivas vidas misioneras y fundadoras. Además, hay que pensar que el máximo denostador del
género el Cervantes de Don Quijote, lo desagravia nuevamente
cuand¿ se despide del mundo con su Persiles.
La cultura colonial de la Nueva España, gestada cada vez
con mayor vigor desde los primeros años que sucedieron a la con•
quista, logra su plenitud en el siglo XVIII. Sus consecuencias artísticas, llegan, por lo tanto, a su apogeo, tanto en calidad como
en cantidad. Por otra parte, ellas fueron el resultado lógico de
una serie de trascendentes circunstancias. Los conquistadores,
con su implantación de una nueva política, religión y cultura,
encontraron en México-un terreno muy favorable, pues el pais
no sólo les ofrecía magníficos recursos naturales sino muchos
elementos de las civilizaciones indígenas palpitantes aun al tiempo de la conquista y que, directa o indirectamente, supieron
aprovechar. A ello se aunaron otras aportaciones o influencias,
como la mudéjar o morisca, intrínseca en la modalidad española, la francesa y la china, tamizada a través de Filipinas y apor•
tada por la nao de China. Es así como se forjó en parte un característico Arte Colonial Mexicano, amplio y complejo, y que
superó a cualquier otro de 1a América colonial hispana. Debe
entenderse, sin embargo, que este acervo artístico era el relacionado más bien con la población española, criolla o mestiza, pues
junto a él alentaba otro, el popular, de pura raigambre indígena
o con muy poca influencia extranjera.
Las artesanías suntuarias fueron
siempre objeto de una consciente atención del gobierno virreina], pues sus
especialistas~ cualesquiera que fuera
su nacionalidad, incluso la indígena,
estaban constituídos por gremios sujetos a un aprendizaje y exámenes rígidos impuestos por sus ordenanzas
respecti Yas. Ello no fué óbice, sin embargo, para coartar Su libre inspiración que impuso muchas veces, aunque dentro de ciertos límites, una calidad especial a sus productos, desde
los debidos a un humilde artífice hasta los emanados de un gran maestro.
La clase social, la gubernamental y
el clero, en otros términos, el deseo de
ostentación jerárt¡uica, de riqueza, de
autoridad o de fe, fueron las potencias propulsoras de aquel esplendor
artístico que en muchos aspectos superó al de la misma Metrópoli y que se
procuraba externar en todo género de .
acontecimiento tanto privados como
públicos.
La Universidad de Nuevo León a la
que interesan por igual los tres grandes períodos de la cultura mexicana
como son el prehispánico, el colonial y el moderno, ricos y-origina-
les en portentosas manifestaciones,
presenta en este año un selecto
exponente der arte en México en el
Siglo XVIII, logrado mediante la apreciable colaboración del Instituto Nacional de Antropología y de sus dependencias el Museo Nacional de Historia
y Museo de Arte Religioso.
LA ARQUITECTURA
De todas las manifestaciones artísticas que· florecieron en la Nueva España del siglo XVIII, indudablemente
es la Arquitectura la que revela con
mayor esplenllor el sentir y el poder
económico de la sociedad dirigente.
Nunca como entonces hubo un mayor
afán de construcciones y restauraciones de edificios, tanto civiles como religiosos.
El Barroco, originado en el siglo
anterior, prosigue su trayectoria con
mayor riqueza. Llámase1e justamente
un "estilo de niovimiento" de .intenso
dinamismo, en contraposi~Íón a· la serenidad, sobriedad y limitación de la
arquitectura clásica y romana. Sin
Pasa a la Páq. 2
�l'iene de la Pág. 1
salirse, a pesar de todo, de los mismos
elementos que rigen a ésta, les imprime una interpretación tan libre que
les hace perder su primordial función
constructiva y asumir, en cambio, un
franco caráCter decorativo, merced a
un caprichoso juego de ángulos y sobre todo de curvas, aunado a un revestimiento de exuberante ornamentación, pero en todo lo cual, sin embargo, pueden percibirse aun con claridad las formas arquetipos, así como la
columna abalaustrada, salomónica,
en espiral e historiada, que es su fun-
damento. El Barroco llega todavía a
adquirir en México una peculiaridad
más suigéneris en el llamado "estilo
poblano", inspirado en la filigrana o
alfeñique de azúcar combinándose a
la vez con diversas influencias mudéjares y a ]a polícroma decoración de
azulejos.
Pero es el discutido Churrig_uera.
llamado también ultrabarroco, creado
en España por Don José de Churrígnera y que llega a su mayor ostentación
en México. el que caracteriza por exccJencia a este siglo. En él la ornamentación escultórica alcanza los límites preciosistas de la miniatura; la
piedra pierde por completo el carácter ingente de su fuerza e intenta expresar, en fantasías sutilisimas, los virtuosismos del encaje, del bordado y de
1a orfebrería. Distinguese asimismo el
Clmrriguera por el pilar y la pilastra
Hestípite" de forma cónica o piramidal, integrada por múltiples molduras
de diverso grosor y longitud.
Sin embargo, el Barroco y el Churriguera, a los que pertenece la mayoría
de los edificios que se conservan del
virreinato, no fueron siempre sobrecargados al exceso, como comunmen-
l'iene de la Pág. 2
te se cree, lo que qniere decir que ambos tuvieron manifestaciones sobrias y
elegantes a lo que se auna que, por lo
regular, el ornato se reconcentraba en
el centro de los frontis. Ambos influyeron también en la Arquitectura rnaderil ele altares, con sus retablos Y
marcos, en los que el dorado asume
muchas veces un valor relevante, Y, en
general, en todas las otras manifestaciones de la centuria dieciochesca.
L'no y otro constituyen 1 por último, el
estilo arquitectónico verdaderamente
popular y nacional, por ser el más vinculado con el sentir indigena y criollo.
t
con elaboradas cerraduras y herrajes,
en cuyos motivos suele advertirse la
influencia indígena.
Sin embargo, el estilo dominante en
el mueble civil de la aristocracia fué
el francés de los Luises XIV, XV y
XVI, gran parte de cuyos ejemplares
se importaban de Francia, estilo que
se sintetiza en la finura y simetría de
las curvas o rectas, la pata "cabriolé"
en forma de S, una ornamentación
casi siempre sobria y de buen gusto,
con motivos de la "rocalla", la con-
cha y follajes mezclados y forros de
tapices, ajustándose también a este estilo una interpretación mexicana del
"cbipendale" inglés, cuyo rasgo domiM
nante es la "pata de garra" .
Otros muebles enmarcados más· o
menos en los estilos citados constituyen p.e. ]as cajoneras para ornamentos sagrados, grandes mesas de sacristia y de palacios, cátedras, facistoles,
nichos de madera y de cristal para
guardar objetos artísticos profanos o
religiosos, espejos venecianos o con
marcos profusamente tallados y1 dorados, sillas con motivos herál dicos
en el respaldo y asiento de cuero.
"sillones f r a i I ero s' 1 o de ' 1 cadera"
y 1'sillas de tijera" con ,asientos y respaldos de terciopelo o cuero cordobés claYeteado, soliendo tener igualmente motiyos heráldicos pintados, petacas para viaje hechas de cuero y con
clavazón artística, escabeles, guadameciles, celosías, relojes de pared o tic
mesa. lavamanos, HsiHas de mano"
usadas para cortas distancias por damas y · clero de alto rango, con aplicaciones de diversos y finos materiales,
dorados y pinturas figurando variados
motiYos e interiormente · forradas con
damascos y sedas, consolas y "tronos"
LA ES.CGLTURA
Casi todas las manifestaciones escul-
tóricas del siglo XVllI fueron religiosas, ejecutadas por 11 imagineros" y
conforme al característico realismo español. Su mayor aplicación fué en la
Arquitectura, en la que abundan los
ornatos e imágenes de piedra, hieráticas o convencionales, pero no excentas de elegancia y expresión. Cuéntanse también, entre las esculturas de
bulto, las de tecali o alabastro, las de
piedra policromada y ]as de "estofado" en madera que son las más notables y c¡ue en ningún otro país como
en :\1éxico, y precisamente en dicha
época 1 alcanzaron mayor Yirtuosismo
técnico. l."no de los fines de esta modalidad es imitar cxactamepte la rica
y policromada indmncntaria Jittirgica,
realzando sus complicados dibujos y
bordados en brillantes colores en los
que el dorado y el oro participan en
gran parte y dejándose en color natural
brullido las caras, manos y pies a los que
los "carnadores" aplicaban ]as ºcar~
naciones" realistas de la carne. La talla en madera destacó igualmente en
las imágenes con cabellera falsa y ves-
:.
......_.
El arqueólogo Rosado Ojeda en un pasaje de la Exposición.
tidas con telas, asi como la que concierne a marcos, cruces y retab]os dorados y pulidos.
El ,marfil se trabajó muy poco en
México . La mayoría de sus productos,
que son ademéis religiosos, son de origen filipino, europeo o chino. Estos
últi;nos. como en el caso de los crucifijos, tallados en un solo colmillo,
con miembros articuladores y generalQlente de impecable anatomia, se conocen por s¡1s rasgos fisonómicos mongólicos. De marfil hacíanse también
'nacimientos" trípticos, miniaturas e
imágenes pintadas, figurando como en
l'l "estofado" el decorado de las telas,
soliendo aplicarse igualmente el marfil en Ja ornamentación de ciertos muebles. Entre ]os escultores más famo-
sos del XVIII figuran Mariano Perusquia, José Antonio Vi11egas y Victoriano Acuña.
JOYAS
Las joyas, entendiendo por este término ciertos objetos ornamentales y
de uso personal, se h~cian de metales
y piedras finas o semipreciosas. La
influencia francesa predominó t·n
ella·s . "Las piedras preciosas y joyas
estaban tan en toga -en la Nueva Espafia -dice el :Marqués de Cerral\ro-que conrnnmente se veían lazos y rosas de per1as y brillantes en los sombreros no solo de los caballeros sino
alln en los de los mercaderes". Los
hombres las Jlevaban también en sus
botonaduras, armas, arreos militareR,
cajas <le rapé, relojes, etc. Su abun~
dancia -y buena calidad l1izo que se
llegaran a exportar a Europa.
En general, se usaban casi todas las
gemas conocidas, pero muchas de
ellas, por no encontrarse en estado natural en México, se importaban. Ya en
forma aislada, en combinaciones o sobre ricas monturas de oro y plata, figuraban asuntos muy decorativos v
hasta exóticos. Erait especialmente tipicas en las el.e mujer los "ahogadores"
o collares de cuentas 1 así como ]as
"ensaladillas". Su uso en la indumen-
Pórtico estilo churriguera. Tepotzotlán.
taria ~, otros objetos litúrgicos fué de
una fastuosidad extraordinaria.
Las perlas eran, no Obstante, las
rrefc>ridas. Venían en su mayoría de
los criaderos clel Paci(ico y se llamaban "garbanzos, pimienta, culantro y
calabacitas". Por su bechura y calidad
de materiales pueden c"onsiderarse
también como joyas otros objetos ais'lados o complementarios de la indu~
mcntaria, como ciertos estuches, joyeros, tarjeteros, miniaturas, relicarios, .
lepaiceros, peinetas, tinteros, etc., etc.
;..;
: jJ
en señal de respeto al monarca espafiol en las casas de abolengo.
Completaban 13 decoración de las
residencias señoriales alfombras moriscas, cojines que muchas veces usaban las damas en lugar de sillas, COfa
linajes de terciopelo carmesí, galoneaª
dos de oro, de especial procedencia
cspafiola o flamenca, paños para cubrir balcones en ciertas ceremonias
públicasi reposteros de damasco con
grandes bordados, galones, borlas y
flecos y tapices extranjeros.
~IETALURGIA
Ya desde el período precortesiano
los principales pueblos civilizados de
:México conocían y trabajaban a per:
fecr.ión ciertos metales preciosos, como el oro, plata, cobre, bronce y estalio, ele modo que el adelanto que tomó
este arte desde los comienzos de la
colonia consistió en la aportación de
nucYas formas, usos y técnicas.
En los trabajos de hierro México ha
sido uno de los primeros países del
mundo. Con gran maestría se le forjaba, cincelaba, damasquinaba, calaba
e incrustaba con plata, bronce, carey y
hasta con piedras finas, pintándole a
\·(:-'ces de Ycrclc y oro.
El hierro fué de los metales que ]os indígenas prehispilnicos no sabían o no
rodían rundir, pues solo lo trabajaron
en estaao natural para fabricar espejos.
La herrería más destacada durante el
"irreinato consistía en verjas finísimamente elaboradas, lámparas, pies de gallo, ménsnlas 1 ciertos arreos de cabal1o,
como los famosos de Amozoc, con aplicaciones de plata, monedas, calderos,
candados, llaves, cerraduras, planchas,
tijeras, balanzas, herrajes de arcones y
armas blancas, pues según parece, las
de fuego eran importadas de Europa.
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Pa.sa a la Pág. 3
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Armas y Letras
Un aspecto de la Exposición
El bronce, muchas veces dorado a
fuego, sobre t.odo a fines del sígfo
XVIII y principios del XIX, asumió
igualmente variadas aplicaciones como barandales, verjas, campan~s 1 monedas, armas, ramilleteros, inscripciones, esculturas, candeleros, etc., figurando, entre los trabajos más extraor-
dinarios los de Tolsá.
Los productos en cobre fueron también de gran tradición, con formas
inspiradas en modelos hispanos y aborígenes, siendo uno de los más apreª
ciables las plaquetas que solian esmaltarse e imltadas de las europeas.
Hasta la lecha México se sigue distinguiendo quizás como el primer pais
en los trabajos de plata. Aunqne en
el siglo XVI se llegó a prohibir por la
_¡:-orona española el uso de este meta],
por defraudar el fisco de la vieja España, la ley dejó de surtir efecto, pues
la manufactura tomó aún mayor auge.
Las obras en plata blanca, dorada, reª
pujada, cincelada o incrustada con
piedras finas, la de pella que es nna
mezcla de plata y mercurio, modelada
y policromada, la qníntada y la hecha
en filigrana, fué de gran admiración
en 1a propia Europa. Su uso era tan
común que, dice el Marqués de San
Francisco "en una casa de gente me•
dianamente acomodada las vajillas,
muchos muebles y hasta los utensilios
mils comunes eran de plata". La platería tuvo pues, una infinita serie de
manifestaciones, pues figuraba hasta
en herraduras y estribos, marcos, candiles, etc. De Jo más característica era
la "mancerina" hecha también en otros
materiales, cuya invención se atribuye
al Virrey Marqués de Mancera y que
sen'Ía para colocar dentro de la ca-
nastilla la taza de chocolate.
El gremio de plateros, que era de
]os más apreciados, estaba establecido
en la calle de San Francisco, despnés
llamada de Plateros (hoy Ave. ~ladero), y entre sus privilegios gozaba el
de poder levantar altares· en las calles
en determinadas procesiones religio-
sas. En !re los plateros del estilo neoclúsíco, sobresalieron Rodríguez Alconedo, Calderón, Villarreal y otros.
Fueron igualmente notables los trabajos en oro en las mismas técnicas
que los de plata, los de calamina que
consiste en una aleación fundamental
de bronce, plata y oro y dorado, y el
lumbago Y calain, compnesto de partes
iguales de oro, cobre y plata, elaborado en Maco, China.
HOJALATERIA Y VIDRIO
La prohibición para manufacturar
•
Casulla de seda con bordados de hilos de oro y plata y sedas de colores
2
' '
'
El mueble fué indudablemente la
manifestación artística más ecléctica
del barroco dieciochesco, pudiéndose
advertir en él, por lo tanto, diYersas
kndencias. La genuinamente mexicana se caracteriza por la exagerada intC'rfretación dada a los c.ontornos y
motivos ckcorativos de gruesas tallas,
maderas pesadas, columnas retorcidas
faldones, copetes muy sobresalientes.
caprichosísimas curvas, etc. iianifestaciones especiales constituyen los arcones laqueados con escenas costumbristas y paisajistas, de carácter urbano. corno lo's de Olinalá y Guerrero, park del mueble poblano con influencia
l·o!andcsa. camas apaisadas, con balda quinos, columnas y tallas doradas,
mesas con la parte superior de tecali,
biomtos el(' diversos tamallos, con esc(•nas históricas y costumbristas pintadas al óleo. tocadores con espejos,
no faltando. inclnsn. los muebles "chinescos".
Otra corriente es la 11HHÍéjar, caracterizada por finas taraceas de huéso,
marfil, nácar, carey, maderas preciosas y a ve~cs hasta de plata, aplicadas
en marcos, cajas, arquetas para perfumes. relicarios y joyas, bargueños, merns, bufetes, muchos de estos debidos
al gran ebanista poblano Juan de la
Cruz, y arcones mexicanos, españoles
o filipinos Jrnra ropa y otros valores,
••
Julío de 1951
la plata en el siglo XVI díó origen a la
hojalatería con la que se trató de sus-
tituír o imitar a la plata y con la. qne
se manufacturaron objetos muy Yaría-
dos.
El vidrio colonial, aunque no tan
bueno como el europeo, cornenzóse a
fabricar desde poco después de la conquista, habiendo sido Puebla la que
produjo el de_ mejor calidad y que se
exportaba hasta otros países de Latinoamérica. Durante el Siglo XVIII, la
mayoría de las residencias mexicanas
tenían galerías de cristal.
LA PINTURA
La Pintura mexicana del siglo XVIII,
sobre lienzo o sobre tabla, no fué más,
con ciertas variantes, que una conti-
nuación de la barroca de la centuria
anterior, habiendo florecido especialmente en Querétaro, Oaxaca, Zacate• .
cas, Guanajuato, Jalisco, Puebla, Mi-
choacán y, sobre todo en la capital de
la Nueva España, Annque al mismo
tiempo fué un trasunto de la europea,
tamizada a través de España, adquiere
en México, por diversas razones, cíerª
tas características que la distingnen
en la historia universal de la píntnra, toda vez que no siempre estuvo
apegada al consabido "realismo" español. Aplicóse con gran profnsión y riqueza en la ornamentación mural de las
iglesias y monasterios, lo que imprimió
un carácter monumental y aparatoso a
sus temas, con un sentido heroico y con ,
tendencia a lo anecdótico y al colorido
fastuoso y brillante, incluso hasta en
el claroscuro, así como en los ropajes
de amplio vuelo, ángeles de enormes
alas entre densas nubes, expresiones
acentuadas y dinamismo en los moví•
mientos de los personajes, destacando a veces sobre paisajes a los que
no suelen ser extraños los típicos celajes mexicanos. Con mayor o menor intensidad se advierten en ella
influencias flamenca, italiana y espa-
ñola, en particular, de Rnbens y Murillo, y la francesa. De mucha im-
portancia fué igualmente el retrato, ya
al ~10do mexicano, decorativo, .pero
con sequedad en la expresión y hieratismo en la actitud, o al modo francés, acusado sobre todo en el estilo de
los. trajes, con lujo de detalles, y en las
acttludes y expresiones dulzonas de
los personajes. Entre sus maestros
mas destacados se encuentran Juan
Correa el Joven, el de las tonalidades
blandas, el poético e imaginativo Vi-
llalpando, que tuvo una producción
cuantiosay y que representa uno de los
más genuinos espíritus del ultrabarroco, notable entre otras cosas por sus
tonalidades pitlidas y azulosas; Baltasar de Echave Ibiá, llamado el EchaPasa a la Pág. · 6
3
�La Sección de Ciencias Médicas de
PRELUSION
La T:lniversidad de Nuevo León asiste en el presente a~o
CURSO DE GINECO-OBSTETRICIA
CURSO DE CARDIOLOGIA
Martes 7
A cargo del Dr. Alfonso Alvarez Bravo
A cargo de los Doctores: Ignacio Chávez y Salvador Aceves
A las 9 horas:-Traumatismo de la cabeza y de la cara: heridas
con y sin fractura, lesiones del encéfalo, frecuencia, pronÓs•
tico y tratamiento. Fractura de los huesos de la naríz, le•
siones de la órbita, fracturas del malar; luxaciones y frac•
turas del maxilar inferior.
Casos clínicos e intervenciones.
Del 16 al 21 de Julio
1951 al desarrollo de los programas y a las finalidades específi•
cas de la Sexta Anualidad de su Escuela de Verano, fortalecida
Lunes 16
con el acervo de las experiencias docentes recogidas en sus pre•
téritas jornadas, y pretende establecer en esta nueva iniciativa, A fas 9 horas:-Estática abdómino-génito-perineal. Insuficiencia perineal y vicios de situación y posición de los órganos
dentro de la Sección de Ciencias Médicas, la suma de disciplinas
genitales internos.
galénicas que más vivamente solicitan la atención científica, en
razón al creciente predominio de determinado tipo de padecí• A las 20.30 horas:-Fisiología endócrino-ginecológica.
mientos que improrrogablemente gravitan sobre el organismo
Martes 17
humano, ó en función de aquellas enfermedades inherentes a
A las 9 horas:-Trastornos menstruales y hemorragias uterinas
ciertos medios social es en disgregación.
anormales.
En esta próxima empresa cultural universitaria que se inau• A las 11:15 horas:-Sesión quirúrgica.
giira el 16 de julio y se cancela en los inicios de septiembre veni• A las 20.30 horas:-Trastornos menstruales y hemorragias ute•
dero, la Sección de Ciencias Médicas instituirá las siguientes es•
rinas anormales. (continuación).
pecialidades regenteadas por los Maestros más esclarecidos del
Miércoles 18
Medicato nacional y extranjero: Cardiología, Gastroenterología,
Pediatría, Gineco-obstetricia, Cirugía de tórax, Traumatología, A las 9 horas:-Fibromiomas del útero.
Urología, Neurología y Neuropsiquiatría, Infectología, Aneste• A las 11.45 horas:-Sesión quirúrgica.
siología, Parasitología y Leprología, y Odontología, esta última A las 20o.30 horas:-Lesiones crónicas del cuello uterino. Pro•
actividad de nuevo ingreso en nuestras consagraciones académi•
filaxis del cáncer cérvico-uterino.
cas, merced al entusiasta esfuerzo de los profesionistas de esta
Jueves 19
rama de la medicina, hijos de la Universidad de Nuevo León.
A las 9 horas:-Cáncer del cuello uterino.
Si bien es cierto que la Universidad ha patrocinado y lleva• A las 11.15 horas:-Sesión quirúrgica.
rá a la coronación la docencia de estas enseñanzas, es justo re• A las 20.30 horas:-Estudio de la pareja estéril. Lineamientos
conocer, por otro lado, que diligentemente y sin limitaciones
generales del tratamiento de la esterilidad femenina.
han acudido a su asocio para la promoción y organización de es• A las 21.30 horas:-Sesión de 'lnesa redonda.
ta empresa, Instituciones oficiales del Gobierno Federal y meri•
Viernes 20
tísimas _sociedades científicas nacionales y locales, que ya con la
contribución de sus propios especialistas, substancialmente co• A las 9 horas:-Mecanismo del parto en las presentaciones occi•
misionados a nuestras cátedras, ya en el preámbulo organizatfoo,
pito-posteriores. Conducta del tocólogo en estos casos.
han hecho posible, de consuno, la realidad de esta superada y A las 20.30 horas:-lnducción médica del parto. Tratamiento
nueva jornada cultural de nuestra Casa de Estudios.
de la ineccia u terina.
Estas instituciones son: El Instituto Mexicano del Seguro
Sábado 21
Social, la Caja Regional del I.M.S.S. en Monterrey, el Instituto A las 9· horas:-lsoinmunización Rh.
Nacional de Cardiología, el Grupo de Estudios de Neurología A las 20.30 horas:-Tratamiento del aborto de repetición y de
y Neuropsiquiatría, los Servicios Coordinados de Salubridad y
la amenaza de aborto.
_
Asistencia en el Estado, la Sociedad de Ginecología y Obstetricia
de Monterrey, la Sociedad de Cardiología de Nuevo León, la So•
CURSO DE INFECTOLOGIA
ciedad de Pediatría, la Sociedad de Traumatología, la Sociedad
A cargo del Dr. Daniel Méndez Hernández
de Gastroenterología de Nuevo León, la Sociedad de Neurología
y Medicina Psicosomática del Estado de Nuevo León, la Socie•
Colaborador: Dr. Juan Antonio Margáin
dad de Cirujanos de Monterrey, el Grupo de Estudios Odonto•
Del 23 al 28 de Julio
lógicos de Monterrey y la Asociación Dental de Nuevo León, a
las que por medio de estas líneas prologales declaramos el más
Lunes 23
sentido tributo de gratitud y profundo reconocimiento.
A las 9 horas:-Paludismo. Comentarista: Dr. Ernesto Rangel.
Aparte de estas actividades académicas, la Universidad de A las 10 horas:-Presentación de casos clinicos.
Nuevo León, atenta al estudio y presta a la resolución de las ne•
cesidades sociales, acierta a congregar dentro de la suma de las
enseñanzas sistematizadas, un Ciclo de Conferencias que, bajo
la dirección de especialistas, se ofrecen al interés de auditorios
ligados estrechamente al conocimiento de una serie de problemas
de índole médicosocial que, al ser expuestos y presentados en su
viva realidad, habrá de ganarse mucho en la educación del pue•
blo. Las aludidas disertaciones abordarán los siguientes temas:
Riesgos Profesionales, La creación de un Instituto de Trabajo en
Monterrey, La Geriatría y la Gerontología, El aborto como pro,
blema médicosocial y médicolegal, y El problema de las enfer•
medades venéreas en Monterrey.
Martes 24
A las 9 horas:-Brucelosis .. Comentarista: Dr. Juan Antonio
Margáin.
A las 10 horas:-Presentación de casos clínicos.
Miércoles 25
A las 9 horas:-Fiebre Tifoidea. Comentarista: Dr. Miguel Vera.
A las 10 horas:-Presentación de casos clínicos.
A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda.
Jueves 26
A las 9 horas:-Meningitis y encefalitis. Comentarista: Dr.
Humberto Tijerina.
·
Expuestas las precedentes consideraciones, la Sección de
Ciencias Médicas de la Escuela de Verano, invita muy cordial- A las 10 horas:-Presentación de casos clínicos.
mente a los señores médicos y odontólogos de los estados fronte•
Viernes 27
rizos del país, al estudiantado de las Facultades de Medicina y
Odontología de la Universidad, a las Instituciones, grupos o per• A las 9 horas:-Tifo. Comentarista: Dr. Salvador Molina Vélez.
sonas interesadas en el examen y aprendizaje del acervo que en•
Sábado 28
traña en el presente año nuestra Escuela de Verano universita•
ria, a concurrir a las aulas del hospital universitario "José Eleu• A las 9 horas:-Difteria. Comentarista: Di;. Leopoldo Garza On•
terio González" y de la Facultad de Odontología, en cuyos recindarza.
tos habrán de sustentarse las más benéficas y avanzadas ideas en A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda y clausura del
favor del mejoramiento y la salud de las instituciones públicas.
Curso.
4
la Escuela de Verano Universitaria
Armas y Letras
Del 30 de Julio al 4 de Agosto
A las 9 horas:-Sesión clínica. Dr. Ignacio Chávez.
A las 20:30 horas:-Pericarditis crónica. Dr. Ignacio Chávez.
Martes 31
Miércoles 8
A las 9 horas:-Sesión clínica. Dr. Ignacio Chávez.
A las 20:30 horas:-Insuficiencia coronaria. Dr. Ignacio Chávez. A las 9 horas:-Fracturas y luxaciones en la columna vertebral.
Conmoción, compresión y sección medular. Espondilitis
Miércoles lo. de Agosto
traumática. Fracturas de pelvis simples ó acompañadas de
A las 9 horas:-lnfarto pulmonar. Dr. Ignacio Chávez.
lesiones
viscerales; vejiga y uretra.-Luxaciones y fracturas
A las 10 horas:-Sesión de mesa redonda.
de la articulación coxofemoral.
A las 20:30 horas:-Tratamiento de la hipertensión arterial.
Casos
clínicos e intervenciones.
Dr. Salvador Aceves.
A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda.
J neves 2 de Agosto
Jueves 9
A las 9 horas:-Sesión clínica. Dr. Salvador Aceves.
A las 9 horas:-Fracturas del húmero y lesiones de los .nervios.
A las 20:30 horas:-Sífilis cardiovascular. Dr. Salvador Aceves.
Traumatismos del codo. Traumatismos de la mano.
Casos clínicos y terapéutica.
Viernes 3 de Agosto
A las 9 horas:-Sesión clínica y de mesa redonda. Dr. Salvador
Aceves.
Viernes 10
A cargo del Dr. Harvey C. Slocum
A las 9 horas:-Fracturas de la diáfisis del fémur. Lesiones trau•
máticas de la rodilla. Traumatismo del tobillo y del pie.
Pie plano traumático.
Casos clínicos y conducta.
A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda.
Del 30 de Julio al 4 de Agosto
Sábado 11
Clausura del Curso.
CURSO DE ANESTESIOLOGIA
A las ~ horas:-Heridas de corazón. Hemorragia interna del
vientre de origen .traumático. Cuerpos extraños en el recto.
A las 9 horas:-Complicaciones respiratorias durante la anes- Casos clínicos y terapéutica.
tesia.
A las 10:15 horas:-Demostraciones prácticas.
CURSO DE GASTROENTEROLOGIA
Martes 31 de Julio
f"- cargo de los Dres.: Abraham Ayala González, Leonides
A las 9 horas:-Complicaciones circulatorias durante la anestesia.
.± ,,,..
Guadarrama y Ramón Flores López
A las 10:15 horas:-Demostraciones prácticas.
Del 8 al 11 de Agosto
Miércoles lo. de Agosto
Lunes 30 de Julio
Miércoles 8
A las 9 horas:-Shock: Terapéutica substitutiva; sangre y líquidos.
A las 20:30 ~or~s:-Anatomia aplicada del esófago a la clínica
A las 10:15 horas:-Demostraciones prácticas.
Y a la c1rug1a. Dr. A. Ayala González.
A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda.
A las 21:30 horas:-Secuelas de los padecimientos del esófago
Dr. R. Flores López.
•
Jueves 2 de Agosto
Jueves 9
A las 9 horas:-·-Irregularidades cardíacas durante la anestesia.
A las 10:15 horas:-Demostraciones prácticas.
A las 9 !1oras:-Diagnóstico general de los padecimientos del
A las 20:30 horas:-Anestesia en cirugía pediátrica.
esofago. Dr. L. Guadarrama.
A
las
10:15 horas:-Sesión quirúrgica. Dr. A. Ayala Go '¡
Viernes 3 de Agosto
ayudantes.
.
nza ez Y
A las 9 horas:-Anestesia para la cirugía cardíaca y pulmonar.
A las 20:30 horas:-Esofagitis pépticas.-Dr. A. Ayala Go~á1ez.
A las 10:15 horas:-Demostraciones prácticas.
A las 20:30 horas:-Anestesia para la cirugía máxilofacial.
Viernes 10
Sábado 4 de Agosto
A las 7:45 horas:-Sesión quirúrgica. Dr. A. Ayala G
'!
ayudantes.
onza ez y
A las 9 horas:-Anestesia para la cirugía de tiroides.
A las 10:15 horas:-Demostraciones prácticas.
A las 9 horas:-4-Tratamiento de las amibiasis del colon -D L
Guadarrama.
·
r· •
Clausura del Curso.
A las 10:15 horas:-Sesión clínica Ores L G d
R
Flores López.
·
• • ua arrama y •
CURSO DE TRAUMATOLOGIA
A las 20:30 horas:-Patologia de los operados de vía bT
A cargo del Dr. José Castro Villagrana
Dr. A. A yala González.
s 1 tares.
Del 6 al 11 de Agosto
A las 21:3Q horas:-Sesión de mesa redonda.
Lunes 6
Sábado 11
A las 9 horas:-Traumatología y Ortopedia.-Cirugía reconstructora y Cirugía plástica. Recuperación, rehabilitación.
Incapacidades. Integración de los Institutos de Traumato•
logía. Necesidades mínimas de instalación en vista de las
primeras atenciones: choque, hemorragia, infección.
Casos clínicos e intervenciones.
,
Ju/ío de 195/
i
\ªs 9 horas:-Tratamiento del Ueus. Dr. R. Flore L,
as 10:15 horas:-Sesión
clínica• D res. L • G uad arrama
s opez.y R
,
Fl ores Lopez.
•
Clausura
Pasa a la Pág. 7
5
�El Arte en México
en el Siglo XVIII
Viene de la Pág. 3
ve de los azules, admirable sobre todo
por sus soñadores o materialistas paisajes de fondo; Francisco Javier Salazar que tiende a la miniatura por su
énfasis en los detalles, que hace resaltar entre luces y tonalidades densas;
el gran retratista José de Ibarra, el alegórico ~ligue! Cabrera de tan especial
influencia francesa, el neoclásico Francisco Tresguerras y otros.
LA INDUMENTARIA
La textilería y la indumentaria
santuarias de la alta clase civil y del
clero de la Nueva España llegó, por
la cantidad y calidad de sus productos, a rivalizar con la europea. Desde los primeros . años que siguieron
a la Conquista se manufacturaron en
:México muchas telas como sedas, damascos, rasos, terciopelos, brocateles,
brocados, bordados en plata, oro, seda
y aplicaciones de lentejuela y pedrerías mas o menos finas y tisú de plata
con galones de plata. Ciertas características étnicas de México, así como
las influencias indígena y china, le
impusieron en parte un carácter nacional. Sin embargo, muchos personajes encargaban sus trajes directamente a Europa o a China.
En el siglo XVIII la influencia francesa se dejó sentir intensamente sobre
todo en la corte virreinál, poniéndose
de moda las grandes pelucas y las casacas con costosos bordados o aplicaciones de ciertos materiales finos. Eran
de fama, por entonces, los bordados
hechos en el antiguo colegio de San
Ignacio. Completaban la indumentaria abanicos franceses, españoles o
chinos, pañuelos, guantes, medias, calzas, joyas, sombreros, tocados de gran
valor por su material y hechura y otros
objetos.
LA MINIATURA
Aunque la miniatura fué muy fomentada PQ_r la Academia de San Carlos, puede decirse que, con excepción
de unos cuantos ejemplares, esta modalidad artística mexicana fue inferior a la europea. Además de sus manifestaciones en los libros corales y
en relicarios se distinguió en el retrato, conforme al realista estilo español,
soliendo ser. de gran riqueza sus marcos de oro, p]ata, chaquira, taracea,
csma1tes y hasta en piedras preciosas.
Las miniaturas mexicanas legítimas
son sobre marfil y las hispanas sobre
madera de boj.
TALABARTERIA
El cuero trabajado en diversas formas es uno de los aspectos artísticos
más vinculados con la nacionalidad
mexicana. Su calidad estética, en el
periodo que tratamos, no tenia nada,
en verdad, que envidiar a la de los famosos cuefos cordobeses, pues con
igual maestría se le cincelaba, repujaba y claveteaba, ajustándole, incluso,
finas taraceas. Se le aplicaba también
con gran delicadeza a ciertos muebles
y en otra clase de objetos, como fundas, bolsas, libreas, etc. Pero donde
logra su mayor riqueza, muy encomiada por muchos autores, es naturalmente en la "charrería,, de los caballeros, combinándose a veces con otros
materia]es preciosos. Suárez de Peral1a llega hasta a considerar que los jarees más ricos del mundo eran los mexicanos. La necesidad y la afición por
6
el caballo, desde el siglo XVI, fué su
resorte impulsor.
LA CERAMICA
La cerámica colonial, exceptuando
la de pura tradición indígena, se distinguió sobre todo por la loza vidriada, cuyos principales centros prod~ctorcs eran Oaxaca, Guanajuato, Guadalajara y Puebla, donde ,se producía la
mayólica, y que alcanza su apogeo en
el siglo· XVIII, conocida vulgarmente
como Talavera de Puebla, por creerse
que derivó de .la Talavera de la Reina
en España. El producto más típico
de la cerámica pob]ana fué el azu1cjo
que se aplicó con mas o menos riqueza y a veces combinado con azulejos
españoles, tanto en el exterior ·como en
el interior de toda clase de edificios,
así como en a1tares, fuentes, pilas para agua bendita, tinas, pisos, vasijas,
marcos, cocinas, braseros, macetas,
lavabos y objetos pequeños.
En él se aunan con gran bizarría,
dándole un genuino sello nacional, las
influencias de China, 1a mudéjar y la
indígena.
EL LIBRO Y EL GRABADO
El Arte de la imprenta sigue una
marcada evolución que partiendo del
siglo XVI culmina en el XVIII del periodo virreina]. En las encuadernaciones de lujo, que solían ser de tipo español, se empleaba la madera, la badana y sobre todo el pergamino, decorándose las portadas con filetes de
color y motivos en tinta china, dorados y otros colores estampados con
fierros. Entre los libros más interesantes que se imprimieron entonces
figuran ]as "guías de forasteros" semejantes a las hispanas y que tratan de
diversos y curiosos asuntos.
De lo más ricos fuéron también gran
cantidad de libros de coro en hojas
de vitela, empastados con grandes ta.hlas de madera, reforzadas con cuero
y cantoneras de metal, siendo de lo
más admirable, igualmente, sus "miniados" consistentes en viñetas y· capitulares con entrelances policromos y
realzados a veces sobre fondo dorado,
en cuya inspiración suelen advertirse
influencias de pinturas o estilos de
maestros europeos y mexicanos. Entre
]os iluminadores miniaturistas más importantes de este género se contaron
Fray Miguel Aguilera, José Gastón y
Balbuena.
El grabado colonial, que abundó sobremanera, y aunque no tan bueno como el europeo, no dejó de tener grandes aciertos, asumiendo, ya en hojas
sueltas o en libros, un carácter popular, decorativo o religioso, sin sometimiento a cánones. Se hacia sobre madera o cobre, predominando este último en el siglo que nos ocupa, pero decayendo en general desde la segunda
mitad del mismo. Sus temas y aplicaciones fueron muy variados, consistiendo respectivamente en capitulares,
mapas, tablas, escudos, frisos, viñetas,
asuntos topográficos y retratos. Algunos grabados traídos de España, como
]os "romances" inspiraron ]os "corridos" mexicanos. Famosos grabadores
de dicha centuria fueron Fabregat, Mera y Tolsá.
hido a su regularidad, elegancia, claridad y sobria ornamentación. La co;.
rricntc se extendió a los demás países
europeos y alcanzó a la América.
En México, aunque desde luego este
estilo no tenia ninguna tradición étní•
ca se impuso también, habiendo durado hasta el primer tercio del siglo
XIX, ]ogrando, por lo demás, grandes
aciertos. En la Arquitectura se mani~
fcstó por el empleo purísimo y monuw
mental de los órdenés clásicos. La
pintura se basó en el modelado académico del cuerpo y rostros idealizados.
Se traen por entonces a la Academia
de San Carlos vaciados de estatuas célebres griegas y romanas,
Se debe al gran artista valenciano Manuel Tolsá, escultor y arquitecto que ya
babia realizado obra en España, la intensifición del Neoc]ásico en México.
Tan grande fué su influencia que hasta un aspecto muy importante de la
platería llámase aun "estilo Tolsá". Sus
obras más destacadas son ciertas estatuas de las catedrales de México y de
Puebla y sobre todo la ecuestre de Carlos IV, en bronce, considerada como
una de ]as primeras en su género que
hay en el mundo. Tolsá se distinguió
también como profesor de la Academia de San Carlos.
Tan importante como Tolsá fue
Francisco Tresguerras, natural de Querétaro, ·q ue sobresalió con vigorosa
e inspirada originalidad en sus trabajos de Arquitectura, Escultura, Pintura, Grabado, Poesía y Música. Otros
artistas notables del Neoclásico fueron
iguahncnte Jerónimo Gil en el grabado, Jimeno y Planes, Agustín Paz y
Rodríguez Alconedo.
UNIVERSIDAD DE
NUEVO LEON
Rector
Lic. Raúl Rangel Frías
Alas Casas Editoriales y alos Sres. Distribuidores y Libreros
del Continente - ***
La Universidad de Nuevo León ha
mantenido desde su fundación un
vasto plan editorial que desarrolla al
través de Publicaciones cuya circulación comprende a todas las Instituciones oficiales, universitarias, académicas, ateneistas, centros culturales,
sociedades de diversa índole y personas; en América y Europa.
Entre el cuerpo de ediciones que
nquí se imprimen figura nuestro mensuario "ARMAS Y LETRAS", que recientemente ha establecido una sección -LIBROS-, en la que figuran
comentadas las obras últimamente aparecidas en las prensas americanas.
Dada la extensa órbita de circulación de] Boletín arriba mencionado, y
en interés de ofrecer al lector americano una juiciosa información del fondo y continente de la obra, cotejada
a la luz de un criterio ecuánime y a
tono con la moderna interpretación
del pensan~iento científico, literario o
artístico, "ARMAS Y LETRAS" se complace en invitar a ustedes a coadyuvar
con este propósito de orden cultural
que anima a la Universidad de Nuevo
León, solicitándoles el envio de cada
una de las ediciones nacidas en sus
prestigiosas prensas, las cuales serán
objeto de nuestros comentarios, en la
medida que vayan llegando a nuestras
manos.
Los envíos deben hacerse a:
"ARMAS Y LETRAS",
Universidad de Nuevo León,
Secretario
Plaza del Colegio Civil,
Prof. Antonio Moreno
Monterrey, N11.evo León,
México.
Jefe del Departamento de
Acción Social Universitaria
Lic. Fidencio de la Fuente
ARMAS Y LETRAS
Organo Mensual de la Universidad de Nuevo León
Con la satisfacción de haber señalado en las breves lineas que anteceden la resolución de una urgencia inherente a la cultura moderna, y esperando recibir en breve de ustedes el
aliento a esta sugerencia, la Universidad de Nuevo León les testimonia las ·
vivas expresiones de su más a1to reconocimiento.
INDICADOR:
Redactores
Raúl Rangel Frías
PUBLICACIONES PERIODICAS
Genaro Salinas Quiroga
Armas y Letras.-Boletin mensual de
la Universidad. Se reparte por canje a las Instituciones de Cultura, y
libremente a quien la solicite.
Alfonso Reyes Aurrecoechea
Universidad. - Revista semestral. Se
Fidencio de la Fuente
Francisco M. Zertuche
Enrique Martinez Torres
EL NEOCLASICO
Guillermo Cerda G.
Los descubrimientos de las ruinas de
Herculano y Pompeya, en el último tercio del siglo XVIII, causaron, especialmente en Francia, una reacción contra el amanerado estilo 'rococó" (modalidad exacerbada del Barroco francés) y su reemplazo, por consiguiente,
por el gusto clásico griego y romano
que se llegaron a considerar como los
arquetipos por excelencia de la belleza en todos los aspectos artísticos, de-
Adrián Yáñez Martinez
Director
Lic. Fidencio de la Fuente
Oficinas
Washington y Colegio Civil
Monterrey, Nuevo León,
MEXICO
distribuye por cambio bibliográfico
a entidades culturales y libremente
a quien la solicite.
Para la adquisición de obras de venta, toda correspondencia y valores deberán remitirse al Jefe del Departamento de Acción Social Universitaria
Lle. Fidencio de la Fuente, Universidad de Nuevo León, Plaza del Colegio
Civil, Monterrey, Nuevo León, México.
Armas y Letras
La Sección de Ciencias Médicas de
la Escuela de Verano Universitaria
1'iene de la Pág. 5
CURSO DE PEDIATRIA
Martes 28
A las 9 horas:-Significación del movimiento y la postura en la
clínica neuropsiquiátrica.
Miércoles 29
A las 9 horas:-Puntos focales en la psicoterapia.
A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda.
Jueves 30
A las 9 horas:-Conceptos y técnicas en la exploración de los
enfermos mentales.
Profesor extraordinario: Dr. Hermilo L. Ca,stañeda
Viernes 31
~olaboradores: Dr. Hernán B. Madero, Dr. Jesús T. González, A las 9 horas:-Casos clínicos.
Dr. Rogelio González Rueda
CURSO DE CIRUGIA TORACICA Y GENERAL
Del 13 al 18 de Agosto
A cargo del Dr. Alfonso Topete
Lunes 13
Del 24 al 29 de Agosto
A las 9 horas:-·-Las diarreas en el lactante: Dr. Hermilo L. CasViernes 24
tañeda.
A las 10 horas:-Sesión clínica.
A las 9 horas:-Consideraciones acerca del estado actual de la
resección pulmonar.
Martes 14
A las 20:30 horas:-Sesión de cirugía experimental.
A las 9 horas:-La tuberculosis de primo-infección. Dr. HermiSábado 25
lo L. Castañeda.
A las 10 horas:-Sesión clínica.
A las 9 horas:-Estado actual del diagnóstico, pronóstico y tra•
·tamiento quirúrgico de las cardiopatías congénitas.
Miércoles 15
A las 10:15 horas:-Sesión quirúrgica.
A las 9 horas:-La poliomelitis anterior aguda. Dr. Hermilo L.
Lunes 27
Castañeda.
A las 10 horas:-Sesió'n clínica.
A las 9 horas:-Estado actual del tratamiento de las heridas peA las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda.
netrantes de tórax.
·
A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda.
Jueves 16
Martes 28
A las 9 horas:-Padecimientos hemorrágicos en la infancia. Dr.
Hernán B. Madero.
A las 9 horas:-Estado actual de la patogenia, diagnóstico y traA las 10 horas:-Sesión clínica.
tamiento de las trombosis venosas y arteriales.
A
las
10:15 horas:-Sesión quirúrgica.
Viernes 17
A las 20.30 horas:-Sesión de cirugía experimental.
A las 9 horas:-Colitis muco-hemorrágica. Dr. Jesús T. Gon•
Miércoles 29
zález.
A las 10 horas:-Sesión clínica.
A las 9 horas:-Conceptos actuales con relación al diagnóstico,
pronóstico y tratamiento de las tromboangeitis obliterantes.
Sábado 18
A las 20:30 horas:-Estado actual de la patogenia y tratamiento
A las 9 horas:-lctericias del recién nacido. Dr. Rogelio Gonzáde shock quirúrgico.
lez Rueda.
A las 21:30 horas:-Sesión de mesa redonda y clausura del
A las 10 hor~s:-Sesión clínica y clausura.
curso.
.
CURSO DE UROLOGIA
CONfERENCIAS
A cargo del Dr. Manuel E. Pesqueira
Del 23 al 30 de Agosto
Del 13 al 19 de Agosto
Jueves 23
Lunes 13
A las 9 horas:-ldeal y objeto de la medicina: Importancia de
las disciplinas básicas en la formación del médico. Dr. Manuel Martínez Báez.
A las 9 horas:-Tratamiento de la obstrucción prostática.
A las 10:15 horas:-Sesión quirúrgica.
Martes 14
A las 9 horas:-Diagnóstico y tratamiento de la litiasis uretral.
A las 10:15 horas:-Sesión clínica.
Miércoles 15
A las 9 horas:-Cirugía de la litiasis renal.
A las 10:15 horas:-Sesión quirúrgica.
A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda.
Jueves 16
A las 9 horas:-El problema del cáncer vesical.
A las 10:15 horas:-Sesión clínica.
Viernes 17
A las 9 horas:-Diagnóstico de la tuberculosis renal.
A las 10:15 horas:-Sesión quirúrgica.
A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda y clausura.
CURSO DE NEUROPSIQUIATRIA
A cargo del Dr. Raúl González Enríquez
.Del 27 al 31 de Agosto
Viernes 24
A las 9 horas:-Los estudios parasitológicos y su papel en la
formación del criterio científico y de la actividad humana
del médico. Dr. Manuel Martínez Báez.
Sábado 25
A las 8 horas:-Modificaciones en la histopatología de los procesos lepromatosos, consecutivas a los modernos tratamientos contra la lepra. Dr. Manuel Martínez Bá~z.
'
Lunes 27
A las 20:30 horas:-Los riesgos profesionales en la ciudad de
Monterrey. Dr. Cesáreo Sader Mátar.
Martes 28
A las 20:30 h()J'as:-Posibilidades de creación en la Universidad
de Nuevo León, de un departamento para estudios científicos en materia de trabajo. Dr. Telésforo Chapa.
Miércoles 29
A las 29:~0 horas:-El aborto.-Sus aspectos médico social y
medico legal. Dr. Rafael Salinas Rivero.
·
Jueves 30
Lunes 27
A las 20:30 horas:-El problema de las enfermedades venéreas
A las 9 horas:-Organización y dinámica familiar en la psicoen el Estado de Nuevo León. Dr: Leopoldo Garza Ondarza.
génesis del trastorno mental.
Pasa a la Pág. 8
Ju/ío de /95/' ,
7
�Curso: PREVENCION DE LA CARIES DENTAL
\'iene de la Pág. 7
A cargo del Dr. Fermín Reygadas
CICLO DE CONFERENCIAS DE GERONTOLOGIA
Y GERIATRIA *
A cargo del Dr. Eduardo Aguirre Pequeño
**
Del 24 al 31 de Agosto
Viernes 24
Introducción al estudio de estas disciplinas científicas.
Antecedentes históricos ( viejos y nuevos horizontes)
Importancia social, médica y económica de su estudio.
Sábado 25
Del 6 al 11 de Agosto
6 de Agosto
A las 20:30 horas:-Los dientes ( embriología, anatomia, esmalte, porción mineral, porción orgánica).
7 de Agosto
A las 20:30 horas:-El medio bucal (saliva, enzimas, ácidos, sales, fermentos, placas, flora microbiana).
8 de Agosto
El factor educación como piedra angular en la int~rpretación y A las 20:30 horas:-La caries dental ( conceptos fundamentales,
teoría ácida, teoría preotolítica, teoría mixta).
aprovechamiento de estas ciencias.
¿Qué se entiende por envejecimiento? Evolución e involución.
9 de Agosto
La edad normal del hombre se aproxima a los 100 años.
A las 20:30 horas:-Medidas preventivas locales (limpieza per•
Lunes 27
sonal, limpieza profesional, flururo de sodio, otras me•
didas).
La ciencia y la prolongación de la vida.
Las llamadas enfermedades degenerativas.
10 de Agosto
Manera de prevenirlas.
A las 20:30 horas:-Medidas preventivas generales (nutrición,
Martes 28
pre-natal, infantil, juvenil y adulta, prevención de malos
hábitos y deformidades predisponentes, higiene dental pú,
La obesidad y la diabetes como problemas médicos, 'económicos
blica).
y sociales.
El factor educación y los regímenes alimenticios como recursos A las 22 horas:-Sesión de mesa redonda.
de gran valor para estos enfermos.
Prevención y control de la obesidad y la diabetes como probleCURSO DE ODONTOLOGIA Y ESTOMATOLOGIA
mas médico-sociales.
A cargo del Dr. Yury Kuttler
Miércoles 29
Arterioesclerosis.
Cambios mentales en las personas de edad madura.
Ejercicio y fatiga.
·
Jueves 30
Insomnio. • Sueño. • Higiene mental.
Viernes 31
Del 27 de agosto al lo. de Septiembre
Lunes 27
A las 8 horas:-Intervención quirúrgica sobre un caso de cirugía maxilofacial.
A las 20:30 horas:-Medicina oral ( con proyecciones de foto•
grafías sobre casos clínicos con la descripción de los mis•
mos).
Recreación: recreación de la comunidad.
•
Martes 28
Terapia ocupacional; su prescripción.
Retiro; necesidad de conocer a tiempo las bases para un buen A las 8 horas:-Operación en la Facultad de Odontología de un
retiro.
caso de cirugía bucodental.
A las 20:30 horas:-Endodoncia.
• Comprenden la educación higiénica del adulto y la prevención de los problemas médicos, económicos y sociales de las personas mayores de 40 años .
.. Colaboración del I. de I.' C. de la U. de N. L., para los cursos (Sección de
Ciencias Médicas) de la Escuela de Verano. 1951.
~ Miércoles 29
SECCION ODONTOLOGICA
A las 8 horas:-Demostración práctica de un caso de endo•
doncia.
A las 20:30 horas:-Técnicas quirúrgicas en exodoncia.
CONFERENCIAS
Jueves 30
A cargo del Dr. Luis Farill
Del 30 de Julio al 4 de Agosto
A las 8 horas:-Demostración práctica de un examen cÍínico
bucodental.
A las 20:30 horas:-Neoplasias orales y peribucales.
30 de Julio
Viernes 31
A las 20:30 horas:-Concepto estomatológico de los focos in- A las 8 horas:-Cirugía buco-maxilo-facial.
fecciosos bucodentarios. (Su importancia, influencia del A las 20:30 horas:-lmportancia y cooperación de la odonto-es•
ciru)ano dentista en su creación, su diagnóstico y manejo
tomatología y de la cirugía maxilofacial en la medicina y
correctos) •
cirugía generales.
31 de Julio
Sábado lo. de Septiembre
A las 20:30 horas:-Acción de la anestesia local con soluciones A las 8 horas:-Mesa redonda.
de novocaína sobre el sistema cardiovascular.
lo. de Agosto
A las 20:30 horas:-Concepto moderno de la paradentosis y su
tratamiento correcto.
NOTAS COMPLEMENTARIAS
Los cursos descritos se destinan exclusivamente para post•
graduados, quienes recibirán, al concluir dichas actividades un
diploma
que acredite su asistencia.
'
A las 20:30 horas:-Algunas con~ideraciones sobre dietética en
relación con la estomatología.
El valor de · cada curso es de $25.00 ó su equivalente en
moneda
extranjera.
3 de Agosto
~as conferen~ias. sobre temas médico-sociales, son libres y
A las 20:30 horas:-Sugestiones para la organización •y fundogratmtas para las mst1tuciones interesadas y público en general.
. namiento del consultorio dental.
2 de Agosto
4 de Agosto
A las 20:30 horas:-Sesión de mesa redonda.
Cursos y Conferencias sobre Odontología y Estomatología
8
Las inscripciones pueden celebrarse en, la sede-de la Escue•
l~ de Verano, Edifi,io de la Universidad, Plaza del Colegio Ci•
v_il, Mon~err~;, N: L.; en el Hospital universitario "José Eleute•
no Gonzalez y directamente con las comisiones respectivas.
Armas y Letras
�
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Armas y Letras
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Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital.
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Título Uniforme
Armas y Letras
Año de publicación
El año cuando se publico
1951
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
8
Número
Número de la revista
7
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Julio
Día
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Armas y Letras, Órgano mensual de la Universidad de Nuevo León, 1951, Año 8, No 7, Julio
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Departamento de Acción Social Universitaria
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Literatura mexicana
Historia crítica
Arte mexicano
Narrativa
Ensayos
Poesía
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Es una publicación trimestral editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León a través de la Editorial Universitaria. En las páginas principales de Armas y Letras se incluyen textos literarios, particularmente poesía, narrativa y ensayo, de escritores destacados de la localidad, nacionales e internacionales. Inició en 1944 de manera mensual, se mantiene activa en soporte físico y digital.
Publisher
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Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Acción Social Universitaria
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/07/1951
Type
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Revista
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2014709
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6eccdb08e4d4ef72539b866e1dff1ba6
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-
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Conzález ilúcv• ),!lt
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. director de Biología - · . ·~~
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..
OJlG(NO DE DIFUSION .DE LA U. i N. L .
•
- J~óntei-rey, Nue".O Leon, Miércoles 3de Mayo de
19?8
No. 302
La cirugía salva cada día más
niños con problemas cardiacos
ññportantes avances se han logrado en el renglón de la
cardiocirugia, al grado de que en la actualidad un gran
porcentaje, aproximadamente 80 por ciento de niftos que
nacen con enfermedades cardiacas pueden ser ID•
tervenidos quirúrgicamente con resultados altamente
satisfactorios y en algunos casos, incluso pueden rehabilitarse completamente.
El doctor Charles Mullins, destacado cardiólogo
nort,e¡¡mericano, Sub.Director del Instituto de CarAm
- --~ca Latina, sino en el mundo en general -uno de éada
'
u/llfoNSO &
-Nfujfo
· .Alia&INr.,.-.~......- •- 8 I..N..
Por Elisa NAVARRO
wnr,,'"'., ·rn-
señaló que a nivel general -no sólo en Estados Unidos,
América Latina, sino en el mundo en general -uno decada
201r'niños nacen con cardiopatías congénitas.
Afirmó que aunque no existe una prueba especifica
para hacer el diagnóstico en _la detección de la enfermedad cardiaca en el recién nacido, sino que el
médico tiene )a obligación de echar mano de toda la información posible, sea clínica o del laboratorio, lo pri•
mero que indica al médico que el nifto pueda tener al
insuficiencia es la dificultad que presenta al · ·
(Pasa a la Pág.3)
En
una
democrática
vo director
González Cas-
tos resultó electo para la
El director electo, es
dirección de la Facultad de
duefto de una limpia
Ciencias Biológicas de la
trayectoria dentro de la
UANL, el biólogo Adolfo
actividad universitaria, y en
González Castilla.
su curriculum, se da cuenta
Un total de 929 alumnos y
de los gr.ados obtenidos y los.
de 76 maestros, dieron con
trabajos realizados como
su voto el triunfo al nuevo
profesionista
y com9
director, que en fecha
maestro de la facultad.
próxima asumirá el cargo
para reemplazar al biólogo
José Castillo Tovar.
De ese totai de 929 :aiumnos, 570 de estos votaron
en favor del biólogo González Castilla y 43 maestros,
le dieron también el apoyo
con su voto.
'~'·"".
En fecha próxima
se ~
reunirá la Junta Directiva
de esta facultad para ra- .
tificar el nombramiento del
nuevo director y comuni- 1
carlo al Rector de la UANL,
Dr. Luis E. Todd y a la H.
Junta de Gobierno.
ués de este trámite,
rará que la Junta de
o fije la fecha para
nía en que el nueBiol. AdoJfo González
Sin embargo los pro/esionci.les son mal pagado
La UANL cumple e~ a::demanda
de profesionistas en la entidad.
la pi:oductividad.
1técnicos se detectó que las
También afirma
la maestrias
de mayor
En Nuevo León, la Uni- muestra del licenciado demanda son: adminisversidad Autónoma cumple Pedro Trevillo GarcJa, in- tración de empresas, inla mayor parte de las vestigador de Planeación genierfa
mecánica,
demandas
de
pro- Universitaria, que inclusive economía, administración
fesionalistas, que se re- supera la oferta
para pública, psicología y salud
quieren en todos los sectores egresados del Tecnológico pública.
económicos de la -entidad. ya que solamente esta ins- Trevillo García seftaló
Una estadistica que reali- titución cubre un 23 por también que un 65 por ciento
zó el Departamento de ciento de los empleos de empresas pagan a los
Planeación Universitaria re. mientras que un 6 por ciento • profesionistas universitarios
vela que un 60 por ciento de lo cubren el resto de las recién contratados sueldos
empleados profesionistas •
universidades.
inferiores a los 8 mil pesos1
la UANL-, en el sector
En los resultados par- mensuales; un 57 por ciento
económico ocupan
pues- ciales de una encuesta sobre de ingenieros mecánicos
tos en todos los órdenes de demanda de pr<ieslonistas y reci'ben menos de cinco mil
mensuales.
Afirmó que los licenciados en admi nistración .
de empresas son los que ""
perciben mayores ingres(8,
dentro de las áreas
motivo del Día del Niño, varios de los jugadores del equipo de futbol ''Tigres" de la
mencionadas
con Universidad Autónoma de Nuevo León, obsequiaron balones a los hijos de los trabajadores
Se acabó la ' 'hma de miel". Ahora los causantes tenuniversitarios, en la librería "Joaquín A. Mora".
(Pasa a la Pág. 3)
drán los ''Dolores" de cabeza que les prometió la chica .
casquivana de la publicidad.
Sin embargo, la campaña de ''Lolita", o sea la See~
taria de Hacienda convertida en muj6 de cascos ligeros,
no resultó como se esperaba.
Por tantas amenazas de vérselas con Dolores, fueron
miles de causantes los que prefirieron a Lollta y antes del
28 de abril cumplieron con su declaración fiscal.
IUOl.iMO.
Pero, ¡oh, sorpresa!, casi un 60 por ciento de los enamorados declarantes reclamaron a Lolita saldos a su
favor, lo que indica que también ellos fueron interesados
en darle "dolores" a "Lolita" y no aceptar ese coqueteo
con signos de prostitución.
Así que los " dolores" son pua ''Lolita" que ahora
lllliVc~lti:&l=tiA ,lliUflO.
tendrá que usar la regla de cálculo para det erminar la
.Li~c=li.1 ·uilivc~ltü1=ti4
- ~ITECTO JOAOUIN A. MORA- ·
devolución de impuestos a sus pretendientes.
. ~~•~ero JOAQUIN A. MORA"
El tiro, pues, le salió por la culata.
~RE DE M CTOIUA, l'UHTA MI~
ZARAGOZA 318 SUR
Por Patricia CERDA
Los Tigres con los niños
Veredas
Dolores para Lolita
·Con
LIBROS PARA TODAS·
LAS MATERIAS
--.!-.BUErtOS PRECIOS
EN:
li~A&I
[l]
¡ DEPORTISTAS l
¡[¡J.
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Bátones¡~Camisetás
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,•TOllliE OE IIECTOlllA. f'I.Alñ'A eÁIA_
HECI'OR
~ '2-!ilMIO
,TE!,!E_nt.1Ó 44-56-80
~·trµ~ p .~
ZARAGOZA 318 ~R
:.......· . . ~.n~~
�Monterréy, Nuevo León, Miércoles 3 de Mayo de 1978
UNIVERSIDAD
Toma posesión el lng. Vela
de la direccion de Mecánica
"La Facultad de Ingeniería
Mecánica y
Eléctrica de la UANL, progresó con la ayuda de todos,
y todos debemos trabajar no
para que sea una de las mejores, sino la mejor de to-
das".
Así habló el ingeniero
Jorge Urencio Abrego, en la
ceremonia en la que tomó
posesión como
nueyo
director de FIME, el ID·
geniero Lorenzo Vela
Peña.
b
t
i
En ra:gráfica un aspecto de la clausura de la Primera Semana Académica del Administrador de Empresas. El licenciado Alberto Santos de Hoyos dictó una charla para finalizar
el evento, le acompañan, el rector doctor Luis E. Todd, el director de Comercio, C. P.
Pablo Oropeza y el C.P. maestro emérito dé la Facultad Ramón Cárdenas Coronado.
Los precios mu~stran el
aprovechamient~ij:,.
"La estructura de precios
de un país refleja fundamentalmente la intensidad
con q_ue se_ desarrollan las
Invitan a eventos de
ajedrez en la
Biblioteca A. Reyes
Los lunes y viernesa las
~:00 horas en la Biblioteca
"Alfonso Reyes", se realizan
eventos de ajedrez para todas ~ categorías.
Estos eventos consisten en
torneos, simultáneas,
conferencias, clases y
encuentros personales entre
jugadores con un ''rating"
o menos equivalente.
ms
En esos momentos, está
por tenninar un torneo 30-30,
o sea, treinta jugadas en
treinta minutos. Pronto se
iniciará un torneo de PingPong en el cual se darán
cinco
minutos a cada
:jugador para toda la partida
Halrá adems un torneo
especial de clasificación con
el fin de formar el equjpo
( cuatro jugadores)
que
partícíparán
en
el Campeonato Nacionat
estudiantil que se efectuará
en septiembre, en Ciudad
,J~. Chihuahua.
Se invita a los ajedrecista
universitarios a estos
eventos oficiales y a los ajedrecistas nuevoleoneses en
, general
a los demú
eventos: Ping-Pong, E..
calera, Simultánea, etc.
diversas activid ~S::económicas y el apro ·
vechamiento relatit9~~,se.
hace de los rewrsos ~
ponibles·", seRíl¡j,J.el· Ii..
cenciado Alberto Santos,
durante la conferencia
dictada el viernes en el
auditorio de la Facultad de
Comercio de la UANL,
durante la primera semana
académica del admnistrador
de empresas.
Apuntó que la estructura
de precios muestra ,cómo se
distribuyen los beneficios de
los procesos productivos y de
comerciam.ación entre los
diferentes recursos. En la
· práctica -dijo-, existen
circunstancias que orientan
a los países con respecto al
sistema de precios relativos,
cuya determinación no es
dejada enteramente al hl>re
juego de las fuerzas del
mercado.
Uc. Raúl Rangel Frias
El ingeniero Francisco
Sánchez Agullar, Presidente
de la Junta de Gobierno de la
UANL,
acompaftado del
Secretario de la misma,
ingeniero EladioQuiroga, fue
quien le tomó la protesta al
director entrante. •
En la ceremonia, se hizo
un pleno reconocimiento a la
se
primero, y como._ hombre
después, atendiendo a lo que
las mayorías de FIME
tuvieron a bien
encomendarle.
Los logros de esta facultad
fueron producto de una
actividad conjunta que
realizaron estudiantes y
maestros.
"Yo sólo fui un coordinador que gestionó los satisfactores en beneficios del
plantel Ahora sólo les pido
el mismo apoyo y confiall7.8
que me brindaron para el
ingeniero Vela Peña".
La ceremonia fue extremadamente sencilla. tn
ella, campeó el compafierismo y la amistad y eri
escasos veinte minutos, quedó así cerrado un capítulo
más en la vida de esta
dependencia universitaria.
Señalán lós principios de la
mercadotecnia en empresas
"El mercadólogo debe
tener
un
claro
entendimiento de lo que es
mercadotecnia y llevar en
claro el sistema para descubir y concretar cuál es el
verdadero negocio de la
empresa para la que trabaja. Dominando · estos dos
puntos es cuando el mercadólogo podrá hacerse cargo
de su misión dentro de la
mercadotecnia", señaló el
licénciado Pedro Woes.,ner,
durante una conferencia
dictada en el Auditorio de la
Facultad de Comercio de la
UANL.
El licenciado Woessner es
consultor especial!Sta en
mercadotecnia para varias
empresas y es autor de
varios lilros relacionados
con el tema, como ''El
Directqr
de
Mercadotecniá", "Mercadotecnia.
Mexicana" y otros.
Tocando el mismo punto
el licenciado mencionó que
una de las misiones del especialista en mercadotecnia
es trabajar para y por una
mercadotecnia mexicana y
que lo que el profesionista
debe hacer es conocer,
analizar y adaptar si es
posible y a partir de ahí
crear una mercadotecnia
que sirva para la solución de
los problemas de las empresas mexicanas.
Comentó que donde
desarrollo tiene la mercadotecnia es en la industria·
ya que actualmente es el
mercado que más consume
investigación de mercado,
reali7.ado por mexicanos con
muestras acopladas para el
desarrollo del país.
Actualmente -señaló-, se
haéen estudios bastante
ms
aceptables di:! localización de
mercados
tomando en
cuenta la industria de que se
trata y la cercanía o lejanía
de los insumos y de los
mercados. Hay esfuerzos
mercadotécnicos
Para descentralizar la
industria donde se desculre
a base de estudios mercadotécnicos si es el problema
existe.
Por otra parte, indicó a los
asistentes· que donde el
mercadólogo tiene una gran
misión que cumplir es en la
mercadotecnia aplicada a la
comerciali7.ación de los productos agropecuarios mexicanos, ya que hay much.:,·
por hacer y dentro de
algunos af\os, con el esfuerzo
a\lnado a todos los mercadólogos mexicanos va a ser
un paraíso de actividad para
todos.
Importantes acuer~os académicos
tiene el Consejo Universitario
Por otra parte, manifestó
que el manejar precios en
una economía, tiene importantes repercusiones en
la asignación de los recursos
disponibles, de ahí, que una
politica de precios debe ser
cuidadosamente diseñada
Durante la sesión de abril del H. Consejo Universitario
para mejorar situaciones y se expusieron y trataron diversos proyectos en tomo a las
no para producir perjuicios Facultades de Psicología, Medicina, Escuela Industrial
que en el balance final Alvaro Obregón, la aprobación de inicios de legislación en
resulten contraproducentes. exámenes de oposición y otorgación de la
Al hablar sobre la oferta y 1medalla Alionso Reyes al licenciado Raúl Rangel
la demanda manifestó que
estas intervienen de manera
importante en el sistema de
pr.ecios y determina qué
bienes y servicios se van a
producir, con qué recursos se
cuenta . Así pues el precio
de un bien o un servicio
generalmente se determina
poE, las fuel7.8S propias del
mercado, puntualizó.
labor del ingeniero Jorge
Urencio Abrego. "Es difícil
superar la labor de este gran
maestro, pero con la ayuda
de maestros y estudiantes
vamos a seguir su ejemplo",
dijo el ingeniero Vela Peña.
El ingeniero Orel Darlo
García, Secretario General
de nuestra Máxima Casa de
Estudios, llevó
la
representación del Rector,
Dr. Lws E . Todd, dirigiendo
un mensaje a maestros y
-elumnos de FIME, exhortándolos a continuar trabajando como hasta ahora en
beneficio de su escuela.
También
encontraba el
licenciado Genaro Salinas
Quiroga, Maestro Decano
de la UANL.
Por último, el ingeniero
Jorge Urencio Abrego, dijo
haber cumplido con su deber, como universitario
La reunión tuvo lugar el pasado día 'J:l de abril. Entre
los temas tratados están:
La aprobación del informe de la Comisión Académica,
sobre un nuevo plan de estudios de la Escuela Industrial
Alvaro Obregón a fin de aumentar las carreras técnicas
de este plantel
TambiÉD se aprobó el proyecto de reglamentos de
cambios en el Instituto de Artes de la Universidad Autónoma de Nuev2 León.
El Consejo Universitario ratificó durante esta reunión
un acuerdo que data desde 1961, consistente en entregar
al licenciado Raúl Rangel Frías la medalla "Alfonso
Reyes", la más alta que otorga la UANL.
En relación a la Maestría Clínica de las .i,'acultades de
Psicología y Medicina, se acordó que serán tratadas
tales diferencias con la Dirección General de Estudios
Superiores, para anali1.ar y estudiar dicho tema.
El Consejo aprobó también el proyecto inicial sobre Legislación de Exámenes de Oposición, que fue presentado
.para estructurar reglamentos generales y cambios legislativos en la Universidad.
Finalmente, se aprobó también el dictamen de permisos y licencias con relación a la solicitud de la Facultad de
Agronomía, para que algunos maestros dediquen tiempo
completo en la unidad de la escuela, ubicada en Marin,
Nuevo León.
UNIV'EttsiDAD
Monterrey, Noe.vo León,Míércoles 3 de Mayo de_J.978.
Catedráticos visitílrán Club
Automovilístico de California
La noticia
de la
semana
La detención y eñcar~
celamJento de Fáasto
Cantó Peña, . exDirector del Instituto
Mexicano del Café y seis
de sus colaboradóres
fue la nota que más
espacio ocupó en los
peri6dlcos nacionales
durante la semana.
Son muchos los
fmíclonarios públicos ~
que han cúlo en la ;
misma forma durante ,
el presente r~lmen. - '
Todos Inculpados de
lo mismo: fraude,
fraude, fraude.
Sin
embargo,
¿cuántos de los que
hacen
las
In~
vestlgaclones no ten•
drán su collta que les'
En parte este gr-an número
.de vehículos que se debe a la
~an capacidad económica
de' ~ gentes, que han dado
el aut_omóvilun modo del que
es imposible separarse, el
gobierno de California,
consciente del problema, ha
propiciado ·todas las facilidades para ello.
Por lo pronto, pueden
sentirse on tanto
.tranquilos. Ellos tienen
la sartén por el mango.
Mas no deben olvidar
que con la misma
vara que 'miden, será:ñ.
medidos.
Forman coro musical
en Ingeniería Civil
Con el fin de fomentar las
actividades escolares y
aumentar las relaciones
entre todos los integrantes
de la facultad, estudiantes y
maestros de Ingeniería Civil
de la UANL, bao formado
un grupo coral integrado por treinta estudiantes,
buscando
una
ma_y9r
comunicación.
La presentación de __la_
Coral de la Facultad de In-'
geniería Civil de la UANL,
se ha programado para el
martes 2 de mayo, en dos
funciones que se e-,
fectuarán a las 10 AM y
V.
16:00 PM.
El auditorio de esta facultad, será escenario de la
actuación artística de estos
'
protecci3n en zonas escolares y de trabajo.
La presencia de .estos
maestros universitarios,
permitirá- aumelltar los
conocimientos que se imparten en esta carrera. ·
El Club Automovilístico de
California, conociendo que la
Facultad de Ingeniería Civil
de la UANL, imarte esta
maestría, ha invitado al
director y · maestros, para
que conozcan la forma de
trabajo que utilizan en ·e stos
estúdios.
José Luis Rodríguez Nava,f
ms
'
El ci tado organismo,
reali1.a trabajos a contrato
P8'"l el gobierno, eliminan~ burocracia y.
1le, . ~ado a su cargo el
cuidado del automovilista,
lrindándole infinidad de
servicios.
Allí se elaboran los sistemas de transportes de seguridad, aforos, limites de
seguridad en ciudades y
carreteras, redacción de reglamentos, todo por sistema
computacional sobre la
materia de transporte la
anterioridad, ya que ~
¡resentado despilfarros, r-
- que en támlnos reales en
mente el 45 por ciento
19'10 era de éaíltro mil 182
reciben menos de ocho mil pesos; cuatro mil 485
pesos mensuales.
·pesos· en 1974 y cuatro. mil
Al relacionar la instituc16n
educativa de procedencia
495 en 1977.
En t"1oinos nomlnaJes, •
incluir
los aspectos inflacionarios el costó por
alumno ascencUa a · cuatro
mil 182 pesos en 1970,
mientras que en 1977.fue de
12 mil pesos.
Explicó que lo anterior
demuestra que el costo por
festüdiante
ha mantenido
'estable.
•
EL61 POR CIENTO DE
con la profesión se -vislumbró·que del total de pro-·
.fesionistas ocupados el 75
por ciento decontadores: 63
por ciento de cont:3~ores; 63
mecánicos electric1S~~ T!
por ciento de ingenieros
quimicos; 66 por ciento de
ingenieros mecánicos administradores y el 60 por
ciento de ingenieros civiles,
UNIVERSITARIOS:
pertenecen a la UANL.
IDJOS DE OBREROS
SE OPTIMIZA COSTO POR
Indicó el investigador que
ALUMNO
También seftaló el ll- de los 89 mil 200 alumnos con
cenciado Trevifto García que que contará la UANL, en
el costo por alumno no ha septiembre, el 61 por ciento
de los estudiantes son hijos
de
obreros, ejidatarlos,
campesinos y· empleados.'
Reiteró al mismo tiempo
que el deseo de superaéión
intelectual de los hijos de
obreros es palpable ya qut
jlas estadísticas así lo denotan.
.
Al respecto mencionó que
·Señaló el doctro Rodrigo !del
porcentaje
anGonzález, director de la teriormente mencionado, el
citada escuela que· se es- nivel educativo de los padres
timulará a los alumnos para de los universitarios de la
que utilicen el método Máxima casa de Estudios
científico, desde un punto de asciende a un 61 por ciento
vista metodológico y que se que apenas han cursado la
enfocará el estudio del curso primaria; mientras que del
a la problemática de salud 39 por ciento restante un 11
por ciento tienen estudios
bucal que _vive el país.
Lo antenor, ~do que se comerciales o estudio de
pretende que el disefto de los capacitación posterior J. un
por
ciento
modelos . de
a!ención nueve
odontológica del palS, sean secundaria.
Un 11 por ciento
verdaderamente congruentes con nuestra concluyeron estudios de
preparatoria, aormal básica
realidad social.
o técnico médica y únicaEl curso de Odontología
Social, con cupo limitado, mente el ocho por ciento
pretende formar pro- ¡restantes son profesionistas.
fesionistas
con
esEsto denota -aclaró-, el
peciali7.ación tal, que. puedan deseo de superación de .
ubicarse inmediatamente- padrea e hijos para tener
física y geográficamente- .acceso a la e<lncación y
para llevar a cabo con mayor oportunidad para la misma.
éxito su actividad, según lo
SABIA USTED QUE.•..
extemó el director de la
- LA POBLACiON
Escuela de Salud Pública.
FSrUDIANTIL DE LA
Es necesario, agregó el
UNIVERSIDAD EN
doctor Rodrigo Gonzá~ez,
SEPTIEMBRE DE
que la u~ilización e iinESTE AÑO SERA DE
plementac1ón se lleve a cabo
89,200 ALUMNOS
con técnicas simplificadasy
APROXDIADAMENj
con materiales investigados
TE,
DE
LOS
CU~
por los propios alumnos,a fíñ
18,500 S.ERAN D~ NUEde abatir los costos .de la
VO INGRESO A LAS
enseftanza odontológica en
PREPARATORIAS DE
México.
, LA UNIVERSID,\D.
l
se
~ª':§ Programan el segundo curso
E:!E:;:co:: de la Odontología Social
se han logrado dentro de
esta rama.
El Club Automovilistico
de California, según se informó, es un organismo de
tipo privado,que tiene
dentro de su sistema a diseftaáores de tránsito y
transportes que colaboran
con la comunidad, realimndo estudios dentro de este
campo, coíi' el propósito de
hacer
habitables las
ciudades del sur de California, en los que se registra
el más alto indice de
vehículos en el mundo.
La nación está perpleja. Es la primera
ocasión que
esto
ocurre. Es saludable
sentar un precedente de
esta naturaleza. Muchos funcionarios más
están temblando.
pisen?.
Con el propósito de aumentar los conocimientos
en el estudio de la Maestría
de'l'ránsito que-imparte la
Facultad de Ingeniería Civil
de la UANL, el director,
coordinador y maestros,
viajarán a fines de mayo
hacia la ciudad de Los Angeles, para visitar el Club
Automovilístico de Californía, el más grande de
mundo en su tipo.
El dir
d _ la FI
~tor . e G
.•
CUANL, mgeru~ro regono
Farías Longona, el Coor-
La UANL...
(Viene de la primra) -
integrantes
que
interpretarán canciones de los
autores mexicanos y extranjeros cotemporáneos.
Dado el interés que han
manifestado aquellos que
forman el grupo artístico,
así como los organizadores
de estas actividades, se espera que la presentación de
la Coral, marque una nueva
etapa en la vida de este
plantel universitario.
El director de Ingeniería
Civil, ingeniero Gregorio
Farías Longoria, así como
maestros y alumnos del
plantel, han sido invitados a
presenciar la presentación
de estos artistas, antes de
hacer su debut más formal
ante numeroso , ¡_,úbli~~-.
'
La Escuela de Salud
Pública de la Universidad
~'!t?noma de N~evo León,
lDlciará el próximo 15 de
mayo, el Segundo Curso de
La cirugía~ ..
Odontología Social, dentro
del Programa de Maestrías
de la escuela, que incluye
Salud en el Trabajo y la de
Salud Pública.
(Viene de la primera)
bien que nazca sianótico o morado.
Agrega ef'doctor Muµiñs que éstas son las primeras
muestras sospechosas de 1a presencia de la enfermedad
cardíaca . "Desgraciadamente no se conoce cuál sea la
causa de la enfermedad cardiaca, puede ser una combinación de varios factores, desde el punto de vista
congénito o hereditario, probablemente factores ambientales o algunos medic:amentos".
Sin embargo, expresó que se ha llegado a la conclusión
de que en cuanto a prevención o detección de dichas
enfermedades del corazón, es indudable que una mejor
atención de la madre en el primer trimestre de su em•
barazo en el que es preferible evitar la ingestión de
medicamentos, modifica las estadísticas. También, agrega, se ha visto que la adecuada nutrición de la mujer
embarazada es muy importante.
OTROS
Por su parte, el doctor José Luis Assad, cardiólogo del
Hospital Universitario "JoséEleuterioGonzá;ez" sdtaló
que son muy alentadores las posibilidades d~ rehabilitacíón·de los niftos que·padecen por ejemplC' .,' 'YT
fecto de tabique, cuando el corazón no puede bon..._
sangre a las cavidades, cuando existe defecto en alguna
válvula, entre otros, al intervenirse quirúrgicamente. ·Sin embargo, también existen lesiones provocadas por
el deficiente desarrollo del corazón a nivel de válvula
pericardio que sólo pueden ser katadas con método~
paliativos para alargar la vida del paciente, pero que de
ninguna manera pueden corregirse.
Señaló el doctor Mullins que la operación en el recién
nacido no debe hacerse inmediatamente a menos que el
caso lo requiera, que siempre es preferible esperar basta
que el bebé tenga unos diez kilos de peso, es decir, cuando
ya tiene menos posibilidades de riesgo, pues recién nacido, son menores sus defensas.
Con. lo anterior
. , con el avance de la cirugía, se erradica
e! ~cepto absolutamente pesimista ~e que el nifto que
·nacl8 con una enfermedad en su corazón, indefectiblemente iba a morir, _que estaba sin remedio des-' 1
tinado a fallecer.
La intervención_ qui!'Úrgica_ del corazón a temprana
edad, como se oijo, es la esperama de rehabilitación de
gran ~úmero áe nii\os, que ahora pueden dejar de sentirse
condenados y confiarse a las manos de un buen cirujano
cuya acción oportuna puede significar muchos af\os de
v_Lda al paciente.
• De otra manera, dijo el docto~ Mulli:ns, los niftos quénacen con cardiopatías congénitas y no se operan, no
tien~ IW).ediQ ~-espe,:ama de salvacióº'-.
1
�.Monterreyt Nuevo Leónt Miéttoles 3de Mayo de 1978
Página No. 4
"Balance
.EDITORIAL
Premios Nobel que no se concedieron
contramos un sinnúmero ce grandes escritores que
fueron olvidados.
''El verdadero estudio de la Hamanidadt es el Hombre
No lo recibió el poeta francés Paul Valery, ni Jean
mismoº. (Pope).
Cocteau·miembr-o de la Academia Francesa, ni.Edmond
Siempre me he preguntado con asombro, cómo es que Rostand, el sublime autor de "Cyrano de Bergerac".
También fueron olvidados el poeta excelso, Rainer
la Academia de Suecia excluyó, consciente del valor de
Maria Rilke de nacionalidad germánica, pero gran
algunos grandes titanes de las letras y del pensamiento
universal, en su generosa donación del Premio Anual de europeo de fama internacional y profundo escritor, su
compatriota el novelista alemán Erich Mariá RemarLiteratura.
No me explico las razones que pudieran alegarse en que, quien se inmortalizó con su libro "Sin novedad en el
favor de esta actitud, pero me parece que han sido objeto frente"; Hermano Keyserlyng, Kafka, Sper.gler y el famoso dramaturgo bávaro Bertolt Brecbt.
de una gran injusticia.
Creo no importunar con mi leve prot, '·1 sobre el
Me parece que dicho premio debe de concederse al
escritor más notable de su época, cuyas creaciones hayan particular, pero me gustaría que este opúsculo fuera de
conmovido , enormemente a la Humanidad y hayan in- alguna utilidad en lo concerniente a ello.
No ha sido mi intención sino hacer una observación sofluido sobre ella. Cuyo valor humano y estético háy _sido_
puesto en relieve y no haya lugar a duda de su merecida bre fo que considero de gran interés para las letras
contemporáneas. No he querido decir que ha faltado
gloria.
Pues entonces, me pregunto: ¡J>or qué les fue negado el tacto o acierto en los que ha elegido la Academia de
galardón a escritores de una talla como la de León Suecia. Muy al contrario, creo que aquellos que fueron
seleccionados y se les otorgó el consabido premio, como
Tolstoy, de Anton Chejov, o de Máximo Gorki?.
Hermano Hesse, Thomas Mann, Pasternak, Albert
¡J>or qué tampoco se concedió a un Henrik Ibsen, o a
Augusto Strindberg? Si se concedió a filósofos literatos Carnus, Hauptmann, Steinbeck, Romain Rolland, Sinclair
como Bertrand Russell y Henri Bergson, ¿por qué no se Lewis, Saint Jo~ Perse y otros muchos más, fueron de
concedió a los ~pañoles Miguel de Unamuno, J~ Orte- 1~ más indicados en haberlo recibido y su nombre no poga y Gasset, Pío de Baroja, o a los mexicanos José Vas- drá borrarse de la Historia de las Letras.
Pero muchos estarán de acuerdo conmigo en que no se
concelos o Alfonso Reyes? ¡J>or qué no se consideró al
mego Niko Kazall7.akis ni al italiano Giovanni Papini?. debió pasar por alto a quienes mencioné anteriormente y
Si escudrii'lamos en la Historia de las Letras, en- merecieron justamente tan alto galardón.
Por Franz BOUCHSP~ \
Historia de la áutonomía de la universidad mexicana
Lic. Genaro Salinas Quiroga.
es
El profesorado en masa de ambas instituciones,
presentan su renuncia, solidarizándose con los alumnos y
protestando contra la intervención y manifestaciones en
las calles de la ciudad de México. El Jefe de la Nación,
Lic. Emilio Portes Gil ordenó a la policía y al cuerpo de
bomberos, que ya no intervinieran en esta .asunto.
Los estudiantes, en asamblea general representativa
pidieron la remoción del Secretario de Educación
Pública, Lic. Ezequiel Padilla, del Sub-Secretario , del
Rec•{lr de la Máxima Casa de Estudios, Lic. António
Q
~a1, del Jefe de la Policía del D.F. y del Director
de la Escuela, Lic. Narciso Bassols.
El Presidente contesta el pliego de peticiones,
Mirador-------__.-.
Un rey demente
Por el Uc. ARMANDO FUENTES ~GunlRE ''Tome usted una estampilla de-correps y péguela·sobre una_
moneda de un centavo.
"Suba después al obelisco de Cleopatra, que tiene doscientos
metros de_ alto y ponga en la parte superior el centavo con el sello
de correos.
"La altura total representa el tiempo .que ha pasado desda
que nació la tierra. El espesor de la moneda y -el sello representa
el tiempo que ha vivído el hombre sobré la tierra. El grueso de la
estampilla representa los siglos tle historia civilizada".
El astrónomo James HopwoociJeans. uno de los grandes cien-_
tíficos de nuestro tíempo, ilustra de ese modo la historia del hox.
ore sobre el planeta que habita.
Somos, en verdad. unos recién llegados. Y, sin embargo, atentamos cada día contra la casa en que !JlOtamos. Envenenamos las
aguas de sus ríos y sus mares. Llenamos de basura la tierra. Con
humos envenenados obscurecemos la transparencia de sus cielos.
Y aún hacemos explotar en su seno bombas de potencia espantosa
que la conmueven y sacuden como un lerremoto.
Quizás el hombre sea el rey de la creación.
·
Pero a juzgar por su _fonducta es un rey demente, comc~.J!!S
rey~s de la traeedi~_g_r!~ga ..
proponiendo ·la autonomia de la Universidad, lo que es
aceptado por los estudiantes. En comunicación de 28 de
mayo de 1929, que envió al Comité de Huelga les anunció
que ya "procedía a convocar al Congreso de la Unión a
sesiones extraordinarias para que fuera estudiada la Ley
mediante la cual quedaría resuelto el establecimiento de
la Universidad Autónoma de México".
En la propiá comunicación, les expresaba que esperaba
que al quedar la Dirección de la Universidad en manos dé
sus miembros maestros y alumnos "deberán asumir
cabalmente el puesto de todas las responsabilidades que
la gestión universitaria trae co~igo".
En efecto, envió la iniciativa al H. Congreso de la Unión
que expidió el 9 de julio de 1929 dicha Ley Orgánica, que
por primera vez en México otorgaba la autonmía a una
Casa de Cultura Superior. De acuerdo con la misma, el
Rector debía ser escogido por el Comejo Universitario,
de una terna formulada por el Ejecutivo Federal.
'- En cumplimien!o de la misma, remitió terna para·
Rector al H. Consejo U.niversitario y éste al Lic. Ignacio
García Tellez, catedrático de la Facultad de Derecho y
quien venía fungiendo como Oficial Mayor de la Secretaria de Gobernación.
Desde luego éste es el origen legal, pero el histórico es
otro. La autonomía no surge de improv'so, como un
aerolito que cae sorpresivamente sobre la tierra. Desde
el Primer Congreso Nacíonal de Estudiantes de "i916,
verific;ado en la ciudad de .México, ya
palpaba-en· el1
ambiente escolar, el síngulat mtEiréS de los misJJiós por
librar para siempre a su Alma Mater de toda ingerencia
oficial
El estudiantado fué adquiriendo conciencia de la
necesi<ladapremiante de la autononña,la que fue recogida
hasta 1929 por el Presidente PortesGil o sea que fue un
largo proceso.que se gestó durante 13 años.
En los Congresos Nacionales de Estudialltes 2o. 3o. 4o.
y So.,_ se habló también de Iá autonomia , así como en el
6o. que se efectuó en Culiacán, Sinaloa. Sin embargo; el
se
(Pasa a la Pég. 13)
Por Fernando Martinez Esp~
(Colegio de Periodismo)
~on el rubro de "Primera Conferencia
Intergubernamental sobre la Política de
las Comunicaciones en América Latina",
la Organimción para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (UNESCO) reunió, a
mediados de julio de 1976, en San José de
Costa Rica a representantes de las naciones de Cuba, Honduras y Salvador.
También estuvieron representados los
gobiernos militares de Argentina, Brasil y
Chile por una parte, y los gobiernos
democráticos de Colombia, República
Dominicana y Venezuela y así, como
México y otros países del Tercer Mundo.
La razón de la asamblea, que fue
presidida por su Director General,
Amadou Nahtar M'Bow , de Senegal, se
debió al estudio de .la posibilidad de establecer "un nuevo modelo informativo
mundial", ya que -según dijo- "la
UNESCO quiere la hl>ertad de información dentro de la igualdad absoluta;
ello -debido a que en la actual realidad de
libertad en el mundo, hay países que
dominan a otros en el campo de la información, como sucede en el campo
económico".
Asimismo algunas naciones
latinoamericanas wembros - dél mismo
organismo, y especiahnente Venezuela,
coincidieron en el sentido de que ·las
agencias internacionales de noticias
ofrecen las informaciones de manera "qeformada", transmitiendo, según dichos
gobiernos, sólo las noticias sensacionales·
y dando realce únicamente a lo que pasa
en los países desarrollados, en vez de
informar sobre los acontecimientos
"positivos" en los pajses subdesarrollados.
Venezuela propuso, en dicha reunión, la
creación de una agencia latinoamericana
de noticias de carácter estatal. La iniciativa fue recibida con ·benepiácito _por
parte de los delegados de Bolivia, Costa
Rica, Panamá, Perú y ~éxico.
__
El resultado de la junta fue la formulación de un comunicado que se dio en
llamar la "Declaración de San José'',
cuyos lineamientos demuestran la existencia a nivel mundial de un esfuerzo
tendiente al control gubernamental y
manipulación de las noticias:
"Es responsabilidad del Estado y del
ciudadano crear planes y programas para
el uso extenso y positivo de los medios de
comunicación", re1.a la declaración.
Sin embargo, la posición de Iá ~SC9
de diseñar "un nuevo modelo-informátivo
mundial", no es reciente.
Fue el delegado soviético, -Boris
· Ponomarev, quien gestó-en Nueva Delhi-,
la idea de implementar esta nueva forma
de información. El proyecto fue acogido
por todos los miembros de ~te o~anismo
internacional
No obstante _eso, no logró~ aprobación
en Nueva Delhi, pero tampoco fue descartado ya que se le volvió a considerar en la
Conferencia de San José a la que hacemos
referencia, y posteriormente en Nairobi,
Kenya donde se llegó al acuerdo de que en
abril de 1978, se definiría una decisión sobre el particular.
CONTROL DEL GOBIERNO:
VIOLACION A LOS DERECHOS HU-
Págma No. 5
'UNIVERSIDAD;
"Nuevo mode.lo de comunicación"'
Página
Este trabajo tiene por objeto esclarecer un tema que se
ha discutido mucho tiempo, sobre el verdadero origen de
la autonomía de la Universidad Mexicana. Ha habido
fuertes polémicas en torno a esta cuestión y que han
aparecido en periódicos, revistas y libros.
Algunos escritores sostienen con vehemencia que la
autonomía universitaria nació por primera vez en la Ley
Orgánica de la Universidad Nacional de México decretada por el H. Congreso de la Unión el 9 de julio de 1929, a
iniciativa del Presidente Lic. Emilio Portes Gil.
En cambio, otros autores, sostienen que es anterior.
Siendo un tema muy interesante conviene estudiarlo a
fondo, realizando una labor auténtica de investigación.
Nos tocó en-ese año ser alumnos recién ingresados a la
llamada entonces Facultad Nacional de Jurisprudencia y
hoy Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la
U.N.A.M.
El 6 de mayo de 1929, la Sociedad de Alumnos del'
plantel, se declaró en huelga por no estar de acuerdo con
los tres reconocimientos trimestrales, ·que debían
presentarse por escrito y ordenados por la DireccióÓ a
cargo del Lic. Narciso ~Is, en lugar del exámen oral
que a final del curso, se suster,taba.
_
El propósito del Director, fue tratar de elevar la
calidad de los Abogados que se formaban en la escuela.
Este movimiento dió lugar a fuert~ actos de violencia
de los ~tudiantes para con las_gentes que transitaban poi
las calles de San Ildefonso y Argentina, domicilio del
plantel , habiendo arrojado tinas de agua, cohetes y otr~
proyectiles y haciendo escándalos en la via pública. ·
Todo ello dió lugar a la intervención de policias y
bomberos, que pretendieron tomar el edificio de la Fa•
cultad. Se registraron numerosos heridos entre tudiantes, bomberos y policías. La Facultad de Medicina
se declara en huelga y hubo un choque similar cor
bomberos y policías y ocasionó que las demás escuelai
profesionales y preparatorias de la Universidad Naciona
de México se- declararan en huelga.
Monterreyt Nuevo Leónt Miércoles 3 de Mayo de 1978
mente al mismo tiempo que iniciaba. ~ labores 11:t•T lPrimera Conferencia Intergubetnamental sobre Política de las
Comunicaciones en· la América Latina",
en la ñiismacfudad de San José.
La organimción periodística considera
qpe "sep~te teoría ~tá en ft-anca
c"Ont~n con el papel que han
desempefiando las ideas y su difusión y, por
tanto, aceptarla llevaría a recha7.at' el
derecho humano, tanto de informar como
de ser informado libre y objetivamente".
Tanto en su fondo como en su forma la
disposición, promovida por la UNESCO,
de establecer "un nuevo modelo informativo mundial" y que. contaría con el
apoyo de países -acreditados como
enemigos abiertos de la libertad de expresión- con sistema de gobiernos totalitarios, sea de derecha o de i1.quierda,
militar o civil, donde las restricciones a la
libertad de prensa y la adoptación de la
realidad a sus íntere~ propios continúan
practicándose, constituye un delito a los
principios consagrados en la gener.alidad
de las Constituciones Americanas, así
como en la Declaración de los Derechos
Humanos de la propia ONU, en cuyo artículo 19 hace mención:
"Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este .
derecho incluye el de no ser molestado a
causa de sus opiniones, y el de difundirlas,
sin
limitaciones de fronteras,
por cualquier medio o de expresión".
-A todo ésto, Amadou M'Bow, dirigeñte
de la UNESCO diria: "La UNESCO no
ataca la libertad de información ¿por qué
se anticipan a decir que se ataca la libertad de expresión, cuando no se ha dado
ninguna información concreta sobre lo
tratado, sobre lo resuelto?".
Respecto a las diferencias de criterio
sobre política de información con la SIP,
M'Bow afirmó que "no hay conflicto entre
la UNESCO y la SIP", pero atribuyó a la
Sociedad Interamericana de Prensa de
estar "defendiendo intereses par•
ticulares".
¿POSIBilJDAD O REALIDAD?
En el mes de diciembre próximo pasado,
el Director
de la ÚNESCO, hizo
declaraciones en París, que fueron
transmití~ al mundo por la Agencia
Francesa de Prensa (AFP) -organismo
oficial del gobierno-, sobre el proyecto.
Manifestó que la dominación de las naciones más desarrolladas sobre las IIl$
débiles, en materia de información que
transita a través del mundo, no siempre
contiene elementos basados en el
reconocimiento de lo específico de cada
cultura y de la dignidad de todos los
países, de todos los hombres y todas las
cultor.as.
Mientras tanto, aquí, en nuestro México
y también en el mismo mes de diciembre,
Sean Mac Bride, que es el presidente de la
. Comisión Especial de la UNESCO para el
Estudio de los Medios de Comunicación, se
entrevistó con el secretario de Educación
Pública y en una declaración a la prensa
mexicana pronosticó lo siguiente:
.
.::"En 1978 quedará constituido el nuevo
sistema informativo para impedir la
manipulación y el control de las noticias
en perjuicio. de las naciones pobres".
• Mac Bride, quien recibió el ai'lo pasado
el Premio Lenin de la paz y fue canciller de
MANOS
.
Irlanda, mfórmó de las actividades de la
"Sea cual sea el resultado de la ConComisión Especial que él preside y a la vez
ferencia de la UNESCO en San José ,a SIP_ señaló que "como resultádo de la reunión
seguirá su luctia sin cuartel contra toda programada para este abril se espera~
· fórmula o política que pretenda adoptar
conclusion~ favorables al proyecto del
cualquier gobierno para restringir el control gubernamental de las noticias".
derecho de los pueblos a ser informados
Hay actua}niente en el mundo sólo cinco
por una prensa libre e independient~".
agencias internacionales de iioticiás: la
La comisión ejecutiva de la Sociedad Associated Press (AP), la United Press
• Interamertcana de Prensa · , expresó su International (UPI), ambas nor~
oposición a los obietivos anunciados_por la teamericanas; la Agence France Press
rewuon de UNESCO, en dos mas -C1e
deliberaciones de emergencia, precisa(Pasa a la Pág. 13)
La medicina
y el médico
de hoy
Planificación fa miliar,
¡ Un programa de salud!
'Por el l>r. CONRADO
Los programas de planifitoción familiar, ploneación familiar, responsabilidad familiar o paternidad responsabie. que prácticamente tienen objetivos semejantes están orientados básicamente a procurar salud materna y bienestar al núcleo familiar del que lo madre es lo . porte más importante.
Deben ser compendidos como programas fundo•
mentalmente de tipo educativo que pretenden orientar o los familias en relación con los ventajas d~
uno conce pción planeado que permito los condiciones más adecuados poro lo atención, cuidados,
alime ntación y .educación que requieren los hijos.
Precisamente por este enfoque y porque su implementación es meramente médica, su difusión y ejecución han sido encomendados o los instituciones encargados de vigilar lo salud de lo población.
Dr. Cecili.o Sergio Escobar
ZUCICERMANN DUARTE.
Si algo ha cambiado lnten~
samente en los últimos decenios
es la medicina. Progresos en la
mecánica, fisice, qulm!ca y
sobre todo en el amplío campo
de las ciencias biológicas han
modificado el todo y los detalles.
Comparando la medicina que
procuramos aprender hace cincuenta años con la de hoy, las
modificaciones son verdaderamente impresionantes. de
cuanlie~
Precisamente por ello el
médico !len~ que estar en per•
menente actualización, estu•
dlando constantemente.
Todavia mas, debe poder
traducir por lo menos en dos o
tres idiomas: español, inglés,
francés, etc. La medicina del
presente es universal. es
ecuménica y se deba y puede
aprender lo q~ se hace e investiga lo mismo en- Estados U11idos
que en China, · en España, "
Alemania, Francia, Rusia, que
en México, Argentina, Brasil,
etc. etc.
Si los libros son fundamen•
tales para el estudio mencionado. son las revistas médicas,
debidamente seleccionadas. las
que nos permiten, las que nos
facjlítan, estar al día. Lo de
seleccionar es cierto, para
~vitar lo no serio, lo principal•
nen te comercial.
·
¿El profesional médico ha
:ambiado?.
·
Al graduarse sólo somos
médicos. base y más tarde
profesionales en algunos de los
campos primordiales de la
medicina que son: labores
higiénicas, en medicina preventiva, social. en medicina legal,:
investigación en laboratorio, en
¡¡abinete. etc.: docencia médica
y en seguida todo el amplísimo
e.ampo de la clínica, es.decir la
atención directe-, de las personas, de'los enfermos especial•
mente.
. Debemos señalar que a pesar
del Progreso constante mencionado y de la inmensa amplitud de la medicine, todavfe·se
puede ser. pero ya con grandes
limitaciones. médico cllnlco
general y tratar de profundizar
en el diagnóstico para saber
como puede ser debidamente
atendido el paciente.
En seguida tenemos las especía lída des, cada vez en
mayor número, según las diver•
sas partes del organismo y las
múltiples técnicas y tácticas
que en la profesión médica se
aplican.
· ¿Cuáles son, cuáles deben ser
las caratterislícas del médieo
del present~?
El .médico, cualesquiera qu•
sea su actividad. es, un profesional que busca y detie buscar el bien del género humano.
En la clínica esto· sigue siendo
Wl servicio directo de humano a
,humano.
·.
Debe ser, por tanto, un servidor que cumpla su labor siri
servidumbre.- sin servilismo.
conservando siempre su dignidad, su decoro.
Para nosotros. las caracteristices mas valiosas del médica
son y deben seguir siendo
modestia, comprensión y hen1lsmo. todo ello aparte de la
dedicación inacabable al saber,
(Pasa_a Ja Pég.
i3)
Los programas van o incidir en el tamaño
de los familias y obviamente también en el de lo
comunidad del que esos familias forman porte. Ei
impacto demográfico dependerá del grado de ocep.
toción comunitario del programo, dado su carácter
de voluntariedad. Lo reproducción humana, en términos generales, guarda estrecho relación con el
nivel socio-económico y cultural de las familias
y de los pueblos, y en su génesis intervienen aspeetes tradicionales, religiosos o de otro tipo.
Los embarazos repetidos y frecuentes, sin planeacióil alguno, en mujeres desnutridos, enfermos,
en edades que hocen sumamente riesgosos el embarazo y el parto, carentes además de atención
médico, justifican plenamente lo orientación destinado o que , limiten iuiciosomente el número de
sus descendientes, al margen de cuolquieco otro
consideración. Estos situaciones, muy frecuentes, ocurren sobre todo en mujeres de nivel socio•econó•
mico y cultural muy bajo, lo que compromete su
salud y lo de sus hijos. Los cifras de mortalidad por
complicaciones del embarazo, porto y puerperio,
así como los de morbimortolidod neonatal e infantil relacionados con atenciones prenatal y obstétrico
deficientes; malnutriciones y cuidados inadecuados
en el niño, entre otros, son cloros pruebas de este
problema.
Uno consideración por separado mere~e el
aborto que en nuestro país se estimo que reboso lo
cifro de un millón codo año, el 80 ó 90% provocados obviamente por emborozos no deseados. Lo
Plonific.ación Familiar ha sido presentado como
(P• a la Pég. 13)
~--.,,.,,-..-~-::a~~~~a;.,::,t.~~!:-=-----1
~;DICAD¡~~,
a:.a:.,caaanDaQ&
Ue.1.-..,......
.Dr. Jaa AplrnV.
·
' Uc. Mipll Owaaalllu
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Uc.a-. ..... qa,...•
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14
Me.
8P 7 --EBee .
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Dr. . . . . . .,. w. c.n. 1
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P.AIIAND
na.to Milee Rala.
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"IJ!!llVl!IISIAD" le ,-l&a .._ IN llllíl!ffi&.\. La CIH I rp f!I 11 7
MÍltdlif&lne•a.~~Ótpar• «••Dlfldlao--~Teft!tlelaBedcria.Td.S!l49ta.tad~ No11e-cfcweha~
Dtaeiad!!lm,ei~t•III\Dlfasláa ei.,_eai.-r.n-a de l!".dlurW""i
- ·- ·-·- -· ~____,__
~~--~~-~-~-Sel--. .
"'-
- ____
�UNIVmlSIQAD~
La UANL es sede del Encuentro
Nacional de Maestros de Derecho
FELICITACIO-NES
Del seis al nueve de junio se realizará
el Encuentro Nacional de Profesores
de Derecho, organizado por la Universidad Autónoma de Nuevo León y en
el cual se discutirán temas relativos a
las legislaciones universitarias, gubernamentales y educativas, según
informó el licenciado Raúl Montoya
Retta, titular de lá Dirección General
de Escuelas Preparatorias.
Través del Sistema Abierto de Enseñanza", mientras que la preparatoria
número Dos participará con el tópico
referente a la Autonomía Universitaria.
Esta Dirección impartirá el tema
relativo a "Un Programa Ideal del
Derecho, Mediante la Programación
Modular'', el cual será presentada por
el licenciado Rogelio Cantó y la profesora Socorro Gouzález.
dentro de este evento se tratarán
también diversos aspectos referentes
al Federalismo, Desarrollo Económico
y la Reforma Política; Ngimen Laboral de las Univenidades, Autonomía
Univenitaria y Financiamiento de las
mismas.
Montoya Retta, señaló que diversas
dependencias universitarias participarán durante este encuentro mediante la exposición de ponencias.
La preparatoria número Tres,
nocturna para trabajadores, upondrá
el tema ''El Dereeho Contemplado a
a todos los que hacen posible
la edición del se·m anario
/llDAD
ALERE FLAMMAM VERITATIS
'lRG~l'10 DE DIFUSION
DE LA U.!\. N. L.
- -
-
.
.
de aéicate para que continúe
superándose en la i.nformación
periodística universitaria.
El ingeniero Francisco
Tijerina González, Jefe
del Departamento
Escolar recibió en su
despacho al Delegado
Regional de Hacienda,
licenciado Luis Raúl
Labrado; el Oficial
Mayor de la misma
dependencia, ingeniero
-u.A.N.L.
TORRE DE RECTORIA, PLANTA BAJA
ZARAGOZA 318 SUR
TELEFONO 52-55-80
TELEFONO 44-56-60
APDO.-POSTAL 137
MONTERREY, N. L, MEXICO
uniLi:l=tO
Yugoslavia
ofrece becas a
universitarios
la UANL no
forma empresarios
Los sistemas Educativos
de las Universidades forman
a los licenciados en Administración de Empresas como
ejecutivos y no empresarios,
denunció el licenciado Alfredo Brunell, durante la conferencia que dictó sotre
Mercadotecniaen la Primera
Semana Académica del
Administrador de
Empresas que está llevando a
cabo la UANL.
Por otra parte al hablar
sotre la Mercadotecnia en el
campo de las relaciones
externas, indicó que ésta es
aplicable en todos los aspectos del hombre y que deben ser entendidas como toda actividad necesaria que
tiene como objetivo que la
empresa cumpla con su
responsabilidad social tanto
interna como externamente.
l El
1 está
Gobierno Yugoslavo
ofreciendo becas a
· egresados universitarios que
deseen realizar estudios de
post-grado en Medicina,
Industria
Farmacéutica,
Agricultura, Tecnología de
alimentos, · pesca, metalurgia e
Industria de
máquina herramientas.
Además especialización,
si a.'loÍ lo desean, en Educación, Construcción, Urbanismo, Industria del petróleo y
Petroquimica, Energéticos,
Disei\o Industrial y Ciencias
Económit.:as.
Para mayores informes
íos interesados pueden
acudir al Departamento de
Becas de la UANL ubicado
en el séptimo piso de la torre
de la Rectoría, con el C. P.
IJc. Raúl S. Montoya Retta
Jesm Ruiz Guajardo.
El
prominente
in- queadores Beta, Presente y Clinical and Therapeutical
Pharmacology; Brtisb Mevestigador doctor Stánley Perspectivas futuras".
B. Taylor, cardiólogo del
Sobre "Nuevas Pers- dica! Journal; Quarterly
Departamento de Estudios pectivas en el Bloqueo Beta", Journal of Medicine; BriCardiovasculares y expuso en un Simposio In- tisb Heart Journal.
Departamento de Car- ternacional realizado en
Ha colaborado también en
diología Máfica, Hospital Dinamarca.
el European Journal of
General de Leec:w, Inglaterra El doctor Stanlye H. Clinical Pharmacology;
será el ponente principal en Taylor ha participado como British Journal of Pharmaen
pu- cology y en el Australia and
la conferencia que sol:re ,colaborador
''Bloqueadores Beta en la blicaciones como : ln- New 1.ealand Journal of MeHipertensión Arterial", ternational
Journal of dicine.
dictará
en el Hospital
- - - - -~- - ----- ~ •· -- ·- · •·
Universitario JoséEleuterio SABIA USTED QUE ....
González, de la UANL, el - EL PERSONAL DOCENTE DE LA UANL A JUNIO
próximo 9 de mayo.
DE 1977 ERA DE 3,418 MAESTROS, DE LOS CUALF.S
Este evento lo ·realiza la 1926 DABAN CLASE EN FACULTAD Y LOS RESFacultad de Médicina de TANTF.S 1,492 IMPARTIAN CLASE EN LAS
nuestra Máxima Casa de PREPARATORIAS. UN 74 POR CIENTO DEL TOF.studios, a través de la Sub- TAL SON MAESTROS POR RORAS, UN 9 POR
Dirección de Estudios de CIENTO DE MEDIO TIEMPO Y EL 17 POR CIENTO
Post-grado, en coordinaciclo
RESTANTE DE TIEMPO COMPLETO.
con la Sociedad Regiomontana de Cardiologia
y la Sociedad de Medicina
Interna del Noreste.
La conferencia del doctor
Stanley H. Taylor, se relizará a partir de las 2Jl:00
horas, en el auditorio del
Hospital Universitario.
El destacado visitante
Dulce Ol•tas
cuenta con un impresionante lUa deleite al paladar!
curriculum, teniendo varias P•a
1oda ocasión... ,p
maestrías y doctorados,
:;,
participante en numerosos·
simposios internacionales
recientes, entre otros:
En el Séptimo Congreso
Europeo de Cardiología, en ,,.__-_
Amsterdam en donde habló ~ ~
sobre "La Acción Car- ~ ·
- \.
dioprotectora de los Blo- 7
~
~~
queadores Beta. Hechos y
__r-Teorias"; "Temas sobre
A ---1'----· 11
hecho, la tocará al Consejo tivarlos a ser más resUniversitario hacerlo de ponsables", dijo el Ji.
derecho, previos trámites. cenciado Lalrado.
El licenciado Labrada C., Luego declaró que de los
presentó como
secre- mil 211
trabajadores
tarios de la institución que ~ Ha~enda en el Area Mebace-15 días puso en ser- tropolitana, alrededor de un
vicio al profesor Manuel 15 por ciento son prospectos
El Delegado Regional, y ~ Cortez y al licenciado parata Preparatoria Abierta.
licenciado Luis Raúl Labra- Francisco Yáftez Liflán.
Para ellos, el ingeniero
do C., y el Oficial Mayor, Uno será secretario Tijerina Gonzá1ez refirió
ingeniero Rodolfo
Mass Académico y el otro Admi- que la Universidad puede
Ponce se entrevistaron ayer nistrativo.
ofrecerles ~tes, como
con el ingeniero Orel Darlo Yáftez Cortez ofreció los asesores, a través del
García y el ingeniero laboratorios
de
la Departamento de Servicio
Francisco Tijerina Gon- Preparatoria "Presidente Social.
7.ález, Secretario General y Juárez"
de la que es Todo ésto se hará en la
Jefe del Departamento Director
las prácticas marcha, luego de programar
Escolar de esta Casa de de Químlca Física y Biolo- las a_ctividades con el
Estudios, en ausencia del gia
'
Coordmador General de
Rector.
YáftezLiftán por su parte Preparatorias licenciado
Los funcionarios f~~es • declaró que razón social Raúl Mo~~oya Reta.
y
los
univers1tar1os de la institución será Centro Los V1S1tantes, luego de
comentaron la posibilidad de de Enseftama Abierta de la visitar las instalaciones del
que por primera vez WJa Secretaría de Hacienda, Departamento Escolar,
dependencia federal se alle- Delegación Nuevo León.
recibieron la sugerencia por
gue a la Autónoma de Nuev.o
. parte del titular, ingeniero
León solicitando la inTijerina González apaludió Tijerina Gonúles, de que
corporación de un centro de el interés del Delegado Re- personal a Sil cargo dé un
estudios.
gional de Hacienda por ele- curso rápido a nivel de ~oBasilea; en el Sim~o
El ingenier-0 García ad- var el nivel a~démico de los ~ruüe$, sobre las obliga- en
In.t ~cio,iaJ Jean~
viri~ que -~ t,iep blc iµ~ .t'rábaja~-.
. ·
clbMlli. . . 98 tienen con disertó
.sobre
"~locorpqraeión-fqe.~t'3clél~· .~•Es . 'Uba fónna .de m11- 8acíend&::. ·.
La Universidad Autónoma
de Nuevo León aceptó de
hecho la incorporación de
una preparatoria abierta
para los trabajadores regionales de la Secretaría de
Hacienda y Crédito Público.
bl
·.,ARQUITECTO JOAQUIN A. MORA"
RodoUo Mass Poace; el
· licenciado Franclsco
Yáñez y al profesor
Manuel Yáñez Cortez.
Incorporarán prepa abierta
de trabajadores de Hacienda
para
Li:l:tc=ti.i uniVc=t)ii:4=ti4
Se queja que
El Dr. Taylor destacado
cardiólogo viene a Medicina
.
que el _
s egundo_aniversario sirva
:Págin~ No. 7
UNIVERSIDAD
Monterrey, Nuevo León, Miércoles 3 de Mayo de 1978
EXOlilSiTO· PAN
YPASTELES -
s..-1-...
1
!~=::~: RUUTY-ifi
P!ns,
lu6rea'Sar so,
·.:·_.l:tt.4JiU41. ~
: ;HJdalao-Pte.·fflJt
Tel. 46-02-32
Pino Sufflz'Nte. 418
'
,:.:rei;;.il~~·
e~
~ O t i.....
·
Tel. 40,,~.:¡ · .
�Página No. 8 .
Monterrey, Nuevo León, Miércoles 3 dt Mayo de 1978
~AD
por FRANZ BOUCHSPJ&
"Lo que llamamos substancia y realidad,
es sombra e ilusión..."
(Lovecraft)
El rayo de sol que entraba por la ven,.
tana, hacía resplandecer su áureo cabello
esparcido sobre la almohada de mí lecho,
en forma alborotada.
Su respiración regular, hacia que sus
pechos opulentos, se levantaran y descendieran rítmica y acompasadamente.
Aquellos senos de blanca tersura que yo
había acariciado con deleite bacía unos
momentos, enardecido de placer.
La contemplaba extasiado, rebosante de
ternura y de pasión, mientras ella, dormía
profundamente, con placidez y abandono,
como una nifta sin mácula... de una virgen... de una doncella inviolada... cándida...
Eva ya no lo era. Había perdido su
.doncellez en mis brazos... se babia entregado mil veces, delirante al ardor de
mis caricias perversas. Yo le había enseftado todas las fonnas del amor sensual
y ella había respondido anhelante y fogosa, vibrando lujuriosamente... Hacía
sólo unas horas, se agitaba entre mis
brazos, poseída de jntenso delirio, del goce
er6tíco.
En el clímax del placer, estremecidos de
lujuria en estrecho abrazo, habíamos
ardido en la ardiente pira del Amor
Eterno....
Y ahora me entretenía en contemplar
sus finos miembros de alabastro, acariciados tantas vec~ por mi deseo incontenible... ¡Allí estaba ante mj, la Eva
Eterna! ¡La Mujer!. ... La Mujer en cuyo
ardoroso surco, centro de eróticos deseos
deposita el Hombre su simiente fecundante....La mujer de cuyo abrazo flamígero y
estrujante, brota el Arbol d!!,la Vida. .. El
Arbol del Placer y de la Dicha... El Arbol
del Dolor y de la Miseria...
Esta es la mujer... la Mujer... La Carne
y sus.deseos irrefrenables... El Demonio
de la sensualidad... ¡Astharté! ... ¡La vieja,
y libertina Astharté de las leyendas ~
tiguas... El Espíritu de los Bestial y de lo
Primitivo...
7
I
Abrazame
(El amor es una especie de guerra. Todo amante es soldado y amor es su
campamento. OVIDIO).
P.o.r Gonzalo DE ALEJANDRO
Estás presa. En estos brazos te he
encerrado para no perderte, para que
nadie nos separe. Qué nos hace en estas
condiciones el vientecOlo de las voces,
de esos ecos nacidos hace dos siglos.
Qué nos daña
el huracán de la
ignominia si persistimos en esta actitud de estrechar los cuerpos como si
fuéramos uno sólo. ¿O acaso no lo
somos?.
Todo pasará un día. Mientras, sin
embargo, la desesperación nos hace
estrecharnos hasta provocar dolor.
Pero no temas, aunque me tengan
muerto de miedo.
-- Todos te hemos dañado. Unos por
amarte, como yo. Otros por un revanchismo con tintes enfermizos.
Perdona este amor, pero no olvides la.
ofensa. Te quise sin esperar nada
porque te vi tan lejos al principio.
Después todo ha sido distinto y aquí
estam ahora estrechados en este
abrazo defendiendo nuestro amor.
Que hieren con sus voces hasta que
se harten. Que busquen nuestra división hasta el cansancio. Que nos
ataquen con sus diabólicos inst-itntos.
Que nos maten, si el odio de esta sociedad nos condena.
Porque heridos, divididos, azotados y
muertos sabemos que nuestro amor es
espiritual y este es eterno.
Abrázame. No llores. No te vayas. No
desfallezcas.
Armemos las piezas de nuestro
destino y sigamos juntos, muy juntos.
Hagamos nuestra historia y vic-,
toriosos, un día, veremos desfilar los
cadáveres de quienes tanto te lastimaron. D~ losque quisieron matar
nuestro amor.
Abrázame más.
Te quiero.
J
'
Felicidad
Felicidad que te posas
como las mariposas
en las rosas del alma
y las tru~s hermosas.
Felicidad que te vistes
con ropajes del alba
y a los seres más tristes
tu presencia engalana.
Felicidad que te irisas
cadenciosa y sutil
y en tus suaves sonrisas
dispersas tu pencil.
Felicidad que te vas
sin prisas y sip ruido
como estrella fugaz
del cielo diamantino.
Felicidad soñada y huidiza
que vuelas como el viento
a veces tan de prisa
como un furtivo cuento.
;)'or qué no te detienes
-alguna vez tan sólo
en el alma que vieres
carecer de tu soplo?
;)'or qué... por qué no anidas
y te quedas silente,
con las alas dormidas
para siempre... para siempre?
Si el corazón se goza
con tu sabia candente,
¡Sé piadosa!
¡Detente, detente!
no vueles más airosa,
. ¡Has feliz a la gente!
F.STBELA
SANCHEZ
GARZA
trinos y venmr.....,
- La brisa maiu't'ma refrescan6,mi frente
y mí alborotada cabellera. As( eammo sin
rumbo, sin pensar en el tiempo.....LilJre de
todo pensamiento que no sea el de {andirme con la Naturaler.a.. .ser ~ . un
árbol, un arbusto. una flor, un c:rfsta1ino y
susurrante arroyuelo que se desliza
saltando entre las rocas.
¡No!... No quería pensar sino en toda
aquella belle?.a que me rode4iba y que
sentía como parte de mí mismo • Me
sentía integrado en ella y vagaba sin
rumbo, sin destino definido, enmedio de
aquel esplendor. Era muy joven, y
amaba .... Amaba intensamente la Vida...
Y aquella bellísima y temprana maftaDa
de abril , me dejaba 8IT8Sf:rar por un
impulso ciego basta las profundklades de
la selva. Me embriagaba en extratlos
efluvios de felicidad. No existianada que
turbara mi espíritu. Nada que CICUl't!Ciese
mi mente.
Estaba arrobado por la exuberanda de
vegetación, por la frescura matutina, seducido por el encanto de la juvenil estación y respiraba a mis ancbauire puro
que fortalecía mis pulmones, Mpirando
aquella fragancia del bosque, em'lriagante, fascinante. No sé cuanto tiempo, caminé extasiado, y mi paso, parecía no
querer detenerse. No sentía fatiga alguna,
pero queria contemplar toda aquella
hermosura a mi sabor y me detuve,
sentándome sobre una roca que parecía
tan sólida como hace miles . de aftos
cuando probablemente, fue coloeada allí.
Recordaba los viejos cuentQ.'I mfantiles,
que mi madre, mi abuela o acaso una vieja
sirvienta me habían narrado en la tierna
edad, y creia descubrir una sllfide, un
elio, una hada, detrás de cada flor, o de
cada piedra, ocultos en el follaje las altas
encinas, de los aftosos robles. Basta los
diminutos insectos, y las mariposas de mil
colores que revoloteaban en tornomio, me
Cólmaban de alegría. A veces, UIJ1)8jarillo
venia con una audacia increíble aposarse
en una rama cerca de mi y se mecía
balanceándose festivamente, piando sorprendido sin duda por el atreviniento del
intruso que era yo, y que .se intNduda en
sus dominios.
AS T H A R .T E
.fuego divino del Empíreo; crea otros
seres a su imagen y semejanza y los dota
encantos ebúrneos y turgentes. La mvea
de Vida. Como lcaro y Belerofonte, ha ·
blancura de aquella
femenina, de
desafiado a los dioses y se ha elevado
aquellos senos opulentos, la tersura de
hasta el sol, corriendo el risego de ser
su piel, de su vientre, de sus muslQ.'I, los precipitado como ellos, en los abismos
que incansablemente adoraba enloeternos, por su soberbia sublime...
quecido•..
Yo be sido como Pigmalión, enamorado
Plasmé aquella bellem espléndida en el
de su propia obra. A éllo me be consagrado
lienzo. Atrapé cada uno de sus rasgos y sus
con dedicación y esfuerzo. Entregado a
divinas formas con el trazo de mis pin- · estas reflexiones , contemplando con
celes. Y les dí el calor y la Vida que
deleite las formas primorosas de la chica,
palpitaba en ellQ.'I...
objeto de mis pensamientos► la vi desElla era el motivo de mi existencia, de . pertar de su profundo suefto, boste7.ar y
mi suspirar y de mi devoción. Era mí diosa
alargando sus finos miembros de nácar,
radiante que agitaba todo mí ser...
me atrae hacia ella, me estrecha contra
¡Eva! Puse mis manos en tomo a la
sus pechos turgentes y me besa ensilueta oval de su virginal rostro y
cendidad de ~ón. Ret01.8lllos largo rato
deposité en .sus labios seductores, húmeen el lecho y finalmente ella se levanta
dos y tibios, un cálido beso....El fuego de
toma su bata y entra en el baflo.
la pasión hacia hervir mi sangre.... Besé
La escucho cantar bajo la ducha una
de nuevo a la muchacha encantadora que
vieja romatl7.a, muy triste, ~ tal manera
yacía toda desnuda sobre mi revuelto
que oprime el corazón. Trae a mí
lecho. Ella se estremeció, suspiró y cammemoria viejos recuerdos.
bió de postura, Por el Al'te, me abismó en
Pienso como la conocí hace a]gunos
el Mundo del Color, sumergiéndome entre
aflos...
.luces y sombras.
Es una maftana de primavera... fraganEl artista es como Prometeo que robó el
te , límpida... embriagadora, rebozante de
A mí, me atrapó el Diablo por medio de
un cuerpo_adorabl~ de mujer y de. sus_
carne
Me hizo sonreír el empallD de la
avecilla, llegué a pensar que elipajarillo
estaba contrariado por mi JftleDcia.
porque turbaba sin duda, la sacra tranquilidad de aquel augusto tempo de la
Naturalei.a.
Aquello me llenó de dulce tenilra. Me ·
sentí nifto de nuevo y estuve a punto de
echarme a llorar de felicidad. Jfi sensibilidad de poeta, se despertó en aquel instante y hubiera querido plasmar en un
Madrigal o en un Soneto. la cicha de
aquellos momentos inolvidables.
Luego, pensé en el regreso. Abismado en
aquel ~do maravilloso, me hlbia casi
olvidado de ello. El sol comeamba a
calentar abrumador y se hacia tarde.
Av81Wlba el día. En casa delieron de
estarme buscando por toda partes. A esas
horas deben de haber notado mi 8ll8ellcia.
Pero no tenían razón ninguna para alarmarse. Mis padres conocían mi pasi6o por
el campo.
Dos conejillos saltaron casi cerea de mi,
retor.ando y haciendo piruetas sin ningún
temor. El camino de regreso me cansaba
ya, de antemano. Me levanté y dlrigii mis
pasos hacia la vieja quinta de JDisQuelos.
.UNIVERSIDAD
Monterrey, Nuevo.León, Miércoles 3de Mayo de 1978
Comencé a cantar para darme ánimo. Así
marché a buen trecho, a buen paso. Me
sentí muy dichoso. Inmensamente feliz.
Creía tenerlo todo. Me gustaban las excursiones aunque me disgustara la cacería
. No era capaz de arrebatarle la vida a un
ser indefenso. Mi padre amaba la caza y
me reprochaba que yo nunca quisiese •
aéompaftarle.
Así pues, en el camino de retorno, entonaba mis canciones románticas fa.
vorit&$ que quizá eran las que estaban en
boga.
De pronto, me detuve sobresaltado. El
eco, tenia voz femenina. Escuché una voz
argentina, clara y fresca, que me hacía
coro y que parecía brotar de las proximidades. Alcé el tono de mi voz, y con
agrado noté que aquella encantadora y
cristalina voz, respondía dulcemente a la
mía.
Tenia entonces 18 aftos, edad feliz en
que brotan las tempranas ilusiones y
despiertan las emociones profundas. Mi
alma, basta entonces era virgen, y entregado a mis estudios y a)nis aficiones,
nQhabía otorgado todavía mi corazón a
ninguna chica, aunque ya los carnales
apetitos, comenzaban a asediarme.
Me fascinaba la belleza femenina
aunque era demasiado tímido para
acercarme a una mujer.
Cuando me encontraba en presencia de
ellas, enrojecía y sentía que mi corazón se
agitaba más aprisa ....
En aquel momento, me guié por el
sonido de aquella voz que me hacía coro, y
me encontré en un claro del bosque, por
donde corría un riachuelo, cristalino de
frescas y murmurantes aguas. En ellas, se
baflaba deSl)uda una encantadora jovencita de ensortijados y rubios cabellos Y
ojos claros, que nadaba en la comente
como una verdadera náyade mientras
cantaba a voz de cuello.
Aquel espectáculo fascinante, me
sorprendió y permanecí por un momento
atemorizado. Recordé las antiguas
leyendas de las ondinas y de Loreley la
maga del Rbin. Por un instante. pensé
que se trataba de una dríada, un ser so-
(Pasa a la Pág. 12)
.-;:::::::::;:;;:::::;:;;;;;"11
Para olvidar
Para olvidar un horizonte
hay que irse al sol,
sacudir el mar,
bañane
un ojo triste
y contemplar la noche azul.
Para olvidarte a tí
que eres mi consentida y mi rebla
es mejor no olvidarte:
Estáil pegada al sol de mi horizonte,
al mar y a todas mis noches.
en
JUAN MANUEL
Silencios en la nada
ecos olvidados
que de pronto llegan.
Puentes Infinitos
cargados de reencuentros
voces que no dejan de existir
tic-tac tic-tac
eterno
cadenas, cadenas de tiempo
que duermen y sueñan
y quedan
se olvidan.
Pero..• nadie responde
no se oye el ruido del viento
el colectivo
poco a poco llega a mí
y huyo, no existo
no sueño, ya nada.
Fernando Cantú Treviño
Fac. Filosofía y Letras.
.Mediod aen
el campo
PATRICIA LABORDE
GARCIA
"TALLER DE LITERATURA TINTA
JOVEN''.
Tierra arcillosa
agrietándose paulatinamente al efecto del
sol, que a est-a hora
parece más brillante y 1
más caliente que nanea.
El viento balancea las
hojas secas de un pequeño arbusto raquítico
que ha luchado por sobrevivir durante todos
·estos días, que han
parecido interminables
y cansinos.
La saliva se me seca
antes de humedecer mis
paredes bucales, al
igual que se seca,
·evaporándose dolorosamente, el agua
de un charco que
benévolo alimenta con
su humedad la tierra
circundante a sus líneas
irregulares trazadas a
destajo por la madre
naturaleza.
Las nubes, que son
pocas por cierto, juguetean arrastrándose
mientras burlan con
destreza sorprendente
los rayos del sol que
broncean la tierra,
quemándola sin piedad.
,Pleno mediodia•
Silencio atroz que
aunándose al calor produce un algo espeso y
francamente
irrespirable que se pega a los
cerros poniendo ardiente la piedra gris,
vigDante de los campos
-solitarios.
El tiempo no existe.
Juega a detenerse,
chantajeando al sol
como un charlatán
barato que le pide a
cambio de su transcurso
normal, que le presente
de noche a la luna de
piel de porcelana.
El caballo de mi
abuelo me mira tristemente y adivino, no
sin cierta melancolia,
que la sed lo atosiga
neciamente. No puedo
hacer nada. Las nubes
han estado demasiado
alegres últimamente;
por lo tanto, no han
teuldo motivo alguno
para llorar.
Mi vista abarca el
campo, extenso, bravío,
desnuélo de figuras
humanas; después, los
cerros, a los lejos, como
retando al sol, y como
único detalle de descanso visual a tanto brillo,
el cielo limpiamente
azul.
El caballo resopla y
mi corazón se entristece
con sus resoplidos, que
ponen de manifiesto su
nostalgia, su pesar
(Pasa a la Pág. 13)
1Págúla Nb. 9
Esclavo
·Página
Quiero ser tu Señor,
y doblegar ta orgullo
!Omo Implacable huracán
LITERARIA
a indefenso capallo.
Quiero ser tu Señor,
aunque resistas
con desprecio y desdenes
a entregarme tu amor
ya snfr1r me condenes.
Quiero ser tu Señor,
mas soy tu esclavo
que se goza en su pena
lamiendo la cadena
que le da su dolor.
V aunque siento que muero
Manifiesto
poético,
Mientras no tenga el lápiz
curvaturas ile hoz para segar el trigo,
rumor de cascos para horadar la mina
devoción de machetes para abrir carreteras
No me sirve de nada!
Yo no estoy para rosas, si vienen a saber si
estoy en casa, que uo estoy para nadie;
mucho menos para esos menesteres de
cantarle a la rosa, a la libélula
al sol, a la oropéndola o a unos ojos remando.
Ha de cantarse esto, lo que se debe
señoritos poetas de Intocables perfiles
y cafés literarios,
al Jallltre por el hacha
al hombre por el túnel
al hombre por la huelga;
.
por la turbina, por la válvula
por el soplete, por el tractor y el émbolo.
Ha de cantarse al hombre por la ordeña,
por la siega, por los claros oficios,
por la cabalgadura, por el fierro de herrar,
por el volante y el verano sudado y la axila
~rpetua y el muslo ejidatario y el ombligo minero,
Puede el hombre, si quiere, con terquedad
llegarse hasta los huecos de un cuarto amanecido
con saliva y cigarros romperse una quijada.
Puede hacer lo que guste.
Yo canto: al zapatero, al leñador, al parla,
al hombre estrictamente situado en sus bolsillos
y también buenamente, si son buenos, les canto
al senador, al médico, al juez o al gobernante.
Puede el hombre si quiere romperse.
Yo proclamo mi corazón -abierto al músculo
cargado de agobiados Instantes, al hombre viandante
de cosas permitidas.
Canto al hombre del mundo por el dedo en l!l llaga
de su estatua, de su hambre y de su hombría.
Y al final también canto muy al final de todo:
a la mujer, por madre.
Por eso es que 1a canto!.
Ablgail Bohorgues
con mi deseo ardiente,
esperaré impaciente
a que digas: ''Te Quiero"
y a sentir que redimes
en el fuego sublime
de tu carne morena
todo el mal de mi pena.
Y en
'tarde mortecina
-te tristeza invernal,
sin pensar en·la espina
que defiende al rosal,
ni en el ancho camino
saturado de abrojos,
apagaré con besos
el fuego de tas ojos.
RICARDO
�Pá~No. l>.
UNIVERSIDAD
--~ , ... co:= :.: Cft!:::.C- 1::.a::.c..::.a--
Monterrey, Nuevo León, Miércoles 3 de Mayo de 1978
·Monterrey, Nuevo León, Miércol~ ~ «!_e_!f!lyo_de 19'f8-
Más <;le 4~ mil derechohabientes son bene/icicidos
C
L L T\L-MPQ
11
...
EJ Diario de un poeta : Un clamor que desgarra : "Quien pudiera
encadenar la juventud..•" : Aunque anónima, su presencia se
siente en cada poema ;
11i.....i
Juanita GARZA CAVAZOS
Hace varios años que sucedió, pero los recuerdos vienen a mi como si ahora fuera cuando este diario llegó a mis manos.
'
En ese tiempo estaba empleada como secretaria en una secundaria nocturna, consistiendo mi trabajo en controlar lo relativo a los grupos del tercer año. Así me hice de muchos
amigos, ya qµe sabiendo de su cansancio después de un rudo día de trabajo -por ser en su
mayoría obreros-, admiraba en ellos sus deseos de superarse con el estudio.
Entonces no había una reforma educativa que estorbara las clases que se impartían,
entre las que destacaba la materia de Literaturf!. Estas clases se hacían interesantes
porque el mismo maestro que las daba se entusiasmaba tanto, que lograba que íos alumnos participarán alegremente en su clase.
·M ejoran y reorganizan servicios
en la Clínica para trabajadores
•
Un día, ese maestro se presentó ante mi, pidiéndome
que le guardara un diario el que, según explicó, había
per~eneci~o al padre de una alumna suya, y el cual
tema varios versos escritos que le habían gustado.
No supe el nombre de la alumna y buscando en el
viejo y gastado diario tampoco encontré nombres
-ugunos que me guiaran hasta su duefta, ya que el
,arecer su padre había fallecido; al maestro no lo pude
régresar porque se cambió de escuela.
·
~l am~r por los versos y mi curiosidad hicieroñ -quecome111Ma a bojear detenidamente ese viejo libro que·
en su portada y con hermosas letras algo ilegibles ya,
se titulaba: "Sangre y Risas de mi Juventud".
En su ~boja primera y escritas con tinta negra - ·
aparecían como título del verso lás siguientes pata. Iras: Juventud... no te me vayas... !! Ante lo que
me pareció un grito desgarrador, seguí leyendo: ·
Namerosos pacientes asisten dlarfamente a la Clfnlca para los Trabajadores de la UANL,
! a recibir atencloo médica, tanto a nivel general, como especlaUsta.
ponsable
de las incapacidades, encargado -en
caso de que sean inca•pacidades de fuera, de otras
instituciones médicas- de
.valorar Ia..ci mismas, a fin de
que el Departamento del
P-ersonal de la UANL, pueda
aceptar estos Certificados.
Es decir seftala, que
atambién ~ incapacidades
extendidas a los trabajadores de la UANL por
-,nédicos particulares, serán
puestas a disposición de los
médicos correspondient~
de 1a Clínica de nuestra
Institucioo y después de su
valoración estas incapacidades pueden ser
aceptadas recbai.adas, por
escrito.
Oh juventud bendita! oh juventud amada!
oh divino tesoro, oh reliquia sublime
quién pudiera tenerte por siempre encadenada
en la celda candentP.,de Wl:l vida .•• ¿quién?; dime...
Es tan bello ser joven, poseer el milagroso
don de los dias radiantes plenos de regio brio
en que todo .nos canta el salmo venturoso
en honor al que lleva el espíritu bravío.•• !!
Cuando todo sonríe, cuando tocfo ilusiona
cuando la dicha besa nuestras retantes frentes
cuando el placer nos lleva COJl mano juguetona
y en la mente forjamos mil sueños inocentes.••
Es entonces que oimos las pálidas endechas
de Cupido el travieso; de eseDios sin nación
y que nos hiere sagaz con las temibles flechas
de unos labi9s carmíneos que esencian tentación ...
Juventud no te vayas de mi jardin florido
de mi lindo castillo no salves las murallas
y no te huyas jamás de mi caliente nido
oh juventud, sacra juventud, no te me vayas!!
Si te escapas del huerto, ¿qué llevaré en la aHorja
de gitano viandante, de errante peregrino?
mis sueños quedáronse sin duende que los forja
y sólo crueles cardos pisaré en mi camino.
Si ie vas silenciosa y nte dejas sin nada
si abandonas mi choza y te vas sin mirarme
si recoges tus rosas y dejas marchitada
mi roja ensoñación, ¿quién vendrá a consolarme??
Si tras~sas los lindes, si franqueas Jas vallas
de! _Ed_en aJ:mibra~o de mi existencia joven.
qw~ unpedu- podra, ¡ay! que mis gemas se roben...?
ob Juventud, sacra juventud, no te me vayas!! ...
. ..
Mayo 17-38.
f4o. U
=
Juventud, ¡no te me vayas!
Quién pudiera apurar de to cáliz la eterna
vivificante savia de nna edad tempranera
quién bajar a la sima de la negra cisterna,
donde se halla el portento de to gema quimera?
fPágina
UNIVERSIDAD
Prosigo la lectura de los siguientes versos, en su
mayoría dedicados a diferentes mujeres, la tristeza,
la vida, el fraticidio, la agonía, pero sobre todo ello y
princi_pahnente, están dirigidos al amor.
Cada poesía lleva una fecha que transcurre desde el
año de 1938 al de 1940 y las últimas que escribió fueron
firmadas por "Peregrino",
Leer cada una de estas poesías lleva al lector a una
intimidad con el poeta que, aunque basta su nombre
desconocemos la pasión, el dolor,la ironía, el amor que
expresa en cada linea nos hace sentirlo cerca nuestro,
casi podemos verlo en una·especie de ~tasis recorrer
'
con su plwna antigua y un tintero negro a un lado,
linea tras linea apasionadamente, deteniéndose a
veces para buscar un vocablo que rime, o una palabra
que explique el sentimiento que en ese momento se
posee y no puede expresarse.
Cerramos con tristeza este raído diario que ha
despertado en nosotros tantos sentimientos olvidados
o desconocidos hasta entonces, y en nuestra imaginación vamos forjando la vida del poeta, de ese poeta
desconocido que apasionadamente relata sus cuitas,
sus quimeras, sus ilusiones, sus amores...
o
-•"'!'! ""
El automóvil de vapor de Newton
posibilidai:l de un automóvil
accionado con energía solarL
ulilizandó para esto acumuladores solares.
El automóvil de vapor de,
New.ton es basado en su
-=---=-
!j!'
:.:==~¡~
:··
tercera Ley -de la Acción y
la Reacción-. Así ocurre lo
mismo cuando se dispara un
cañón, ya que mientras que
el proyectil sale disparado
para adelante, el cañón sufre
un empuje hacia atrás.
Este es el conocido retroceso
El vapor es considerado
o " culatazo" de las esdesde hace varias décadas
copetas y de todas las armas
de fuego.
como un útil instrumento
aprovechable en calderas
Al respecto, si el cañón
para generar energja y otros
estuviera colgado en el aire,
diversos fines. El automóvil
sin apoyarse en el suelo,
diseñádo por Isaac Newton
,: - después del disparo se moarmó ~n su época- una re--~.:::::=:---C'
vería hacia atrás con cierta
voiudon cientitica, sin
~
velocidad, que sería tantas
embargo, los fuertes inveces menor que la del
tereses económicos de las
proyectil, como la masa de
diversas firmas fabricantes
este último es menor que la
de automóviles provocaron
del cañón.
que nó se fabricara en serie
Julio Veme, en su novela
el vehículo de vapor.
fantástica "Boca Abajo",
Así también años después
cuent a cómo los esfue diseñado el automóvil
tadounidenses proyectaron
eléctrico -que hoy en día AUTOMOVIL. El dibujo muestra un diseño del automóvil
aprovechar la fuerza del revuelve a resurgir como una de vapor de Newton, que constaba de una caldera
troceso de un cañón colosal,
novedad-, pero
también montada sobre ruedas, de la que el vapor salía por nna topara realizar una empresa
científicos estadounidenses bera posterior, mientras que la propia caldera, debido a
~andiosa, la-de- ''ell4ereziµy
soviéticos ven
la la fuerza de retroceso, avanzaba sobre las ruedas en
sentido contrario.
- - Pasa a .Ja Pág. 13)
Por Alejandro TREVIÑO
· denciales
serán fudiO:
viduales, para poder tener
atención médica. Y no serán
válidas las credenciales
únicas del trabajador y que
amparaban a toda su fa.
milla, porque ello causaba
nucbos trastornos en el
~chivo, en la localización
ie los números de expedientes.
Entonces, y con el fin de
proporcionar un mejor
servicio, cada quien tendrá
su credencial y para evitarles molestias a los
derechobabientes, en el local
de la 'clínica funcionará un
Departamento Provisional
l de Afiliación, donde
el
trabajador recibirá toda 1a
información necesaria para
poner en orden su papelería
y la obtención de las ere"
· dencíales individuales.
"La población asistencial a
- · la Clínica ha crecido muchO.,
enfatizó el Director, por lo
tanto debemos · buscar
formas de agiliw' la organi1.ación y de proporcionar la
niejor atención a los compafieros trabajadores. Una
• prueba de ello, es que
,tenemos ahora más de 43
mil <lerechobabientes y de
que proporcionamos 1lll total
de (30 consultas diarias
durante todos los días de la
semana, a excepción del
lunes, cuando la cifra c,s,"~
de los 500.
"Esto ~ontinúa- lleva
1implícitos una serie de problemas como son s'ervicios
de laboratorios, de Rayos X,
· Dentales, sérvicios su lrogados, etc. que hacen
crecer én una forma por
.demás dificil 1a situación
'económica de , nues r o
Departamento".
Lo anterior, porque, para
su propio beneficio, los
trabajadores de la UANL de, ben indicar al Servicio
Médico de la institución que
I se encuentran enfermos y en
caso de no poderse ciesplazar a la Clínica, uno de los
médicos universitarios lo
visitará en el lugar don~ de radica Y detecte o valore
. ellipo de enfermedad que
· tiene y pueda ser asentado
en el Certificado de Incapacidad. y, en caso de no
·aceptar, entonces tampoco
puede ser aceptada su incapacidad otorgada particulannente.
~ t e , en otro punto,,
·expresó~ doctor Cantú, que
de ahora en adelante las ere-
"De la otra manera,
perdjamos nosotros
1a comunicación pues estos
pacientes se atendían en el
Hospital Universitario; no 1
sabíamos quése bacía ahi y
afirma,
en 1a consulta diaria, el
médico tenia que hacer el
interrogatorio obligado,
recopilando los datos
necesarios bésicos para la
historia.e~ lo.~
redundaba en mayor tiempo
con cadapaeieilte y sobre~
PARA FORMAR U~ CAPITAL ·
INVIEIJ)\ HOY
en
□esa
Financiera
:~t,~kJD-42-42-58
Los pacientes de1aCliidta r-es
médica las Jt.bo~ __
�Página No. lil \
llNIVERSIDAD'
Astharte....
Monterrey, Nuevo León, Miércoles 3 de Mayo de 1978
De Kena Moreno a Juañita Ga-rza Cavazos
-tre~tural que me _batiia atraído quizalfbasta'alli, para ahogarme en las aguas del
riachuelo.
Pero a la vista de aquel <.11erpo seductor,
me enardecí, mi sangre se encendió y
.olvidando mis temores, solo penséé en
chas...."
-·-.N~ levantamos de_la
mesa y le dije:"
"Tienes una vaz muy bonita. Recuerdo
nuestro primer encuentro. Cántame una
canción de antaflo".
(Viene de la Pág. 5)
Correspondencia Particular
MARIA EUGENIA MORENO
JiFATURA DE SERVICIOS DE PRESTACiONES SOCIALES
Se sentó al piano. Sus finos dedos se
I.M.s.s.
deslizaron sobre el teclado marfilino, y
'lanzó un grito de angustia y de terr<r. Me· arrancó notas tiemas y lánguidas que
insultó para que me fuera,pero sus voces invitaban a softar y a evocar el pasado.
México,D.F.,
Febrero de 1978.
solo me .hiceron reir. Me api'omné a la
Parecít arrobada. abstraída, suorilla y_ me apoileré de sus ropas. La mergida _e n Wl mar de melodías, sub,'.
chiéa imploraba que la dejase en paz, ¡yugándome con su ~racia, con- Srita.Juanita Garza Cav~zos
J)ero _esto contribpyera a desalar mis moviéndome y haciéndome vibrar enReportera del Periódico
deseos reprimidos. Estábamos solos, en ternecido. La·bella ejecutante hacia bro"Universidad"
medio de la inmensidad del bosque, y
tar dulces acordes que bacian brotar mis
Monterrey, N.L.
estaba dispuesto a hacerla mia. El lágrimas inconteniblemente.
demonio soplaba en mi cabeza y desaCon su voz argentina, entonó el canto
taba mis impulsos sexuales. La mu- del cisne. Era la triste canción de
Muy estimada señorita G~rza cavazos:
chacha lloraba angustiada. Me despojé de Fernando Celada, ''ÑÜblos''., gue en otro
_mis ro~, y me lancé tambiál a la tiempo le había escuchado:
•corriente: Ella, nadaba ágilmente pero· á1
Estas líneas tienen por objeto agradecer
fin la alcancéyla sujeté por la cin~. La "Ausencia quiere decir olvido
las
finas
atenciones que tuvo a bien dispensarrne,chica gritaba aterrada, pero yo la decir tinieblas, decir jamás.
durante mi gira de trabajo realizada por---esa be~la
arrastré a la orilla. Ella pataleaba y me
mordía, pero fmalmente, agobida por mis Las aves pueden volver al nido,
Ciudad la semana pasada.
besos lujuriosos y mis caricias. cedió a mis pero las ahnas que se han querido,
deseos y se entregó febrilmente enloque- cuando se alejan, no vuelven más..."
<:_ida a mis impulsos carnales. Le arreMe complace a la vez felicitarla por su
Su rostro estaba anegado en llanto.
baté la virginidad y quedó tendidat1 en la Estalló en sollozos, se levantó y se refugió
dinamismo y su sentido profesional de larga traarena de la orilla, solloumte y humilla'da
en mi pecho.
yectoria en el medio, así corno su simpatía manisucia de lodo que se adheria a su caro~·
-¡Eva!... ¡Eva! ... Nosotros no nos
deliciosa. La consolé besándola y acari- separaremos nunca... ¡Te juro que... !"
fiesta hacia la causa de la Seguridad Social.
ciándola, y haciáldole mil Juramentos de
"-Ahora, tengo que irme, amado mio...
amor. Nos baffamos de nuevo en silencio, Vendré maflana ... como Siempre..."
Ruego a usted una vez más, recibir mi nos vestimos y regresamos a la quinta.
" " • ¡ ~ ! que· lepll!O parece..."
Ella era Eva, la hija del jardinero de mis
Era el diálogo postrero. Me dió un largo , reconocimiento y las seguridades de mi afectuosa
abuelos. Cada quien volvió por su camino
.besó y se marchó.. Se marchó páti consideración.
para evitar sospechas de lo sucedido, siempre, porque nunca volví a verla más.
entre los míos. Era cerca de mediodia.
Esa "Maftana", nunca llegó. 1,a·busqué
Recib! ~gunos reproches, pero esa misma por todas partes, pero. no la encontré.
Muy atentamente,
tarde, se había olvidado todo. Por la
Recorri el país desesperado, pero no hubo
noche, me deslicé hasta el dormitorio de nadie que puediera decirme su paradero.
Eva y reanudamos nuestro idilio. Mien- Algunos de mis amigos me dijeron
tras permaneci en la quinta durante mJs
que babia emigrado al extranjero, otros
vacaciones, la visité con frecuencia,
que ex-marido la babia asesinado, otros
tomando las precauciones debidas -para que babia muerto repentinamente, y
que élla no sufriera las consecuencias. Me algúJlos llegaron a asegurarme que babia
~
1esli7.aba hasta su habitación por las sido víctima de un accidente en el cual
noches.
perdió la vida...
Volví al colegio y me olvidé de éDa por un
Algunas veces pienso, que fui juguete
tiempo. Tuve otras mujeres en mis brazos,
de una ilusión al volver a encontrarle. Que
o afioraba los besos apasionados de Eva. fue un espectro del pasado. Me refugié en
mi primer amor.
·
mis viejos amoríos y llevé una vida de
Cuando instalé mi estudio en la capital.
concupiscencia y sensualidad sin limites,
entre las modelos que se presente"ºº
Durante la claUSW'a de la actitudes de compromisos. tuaciones y hechos, porque
pero no logré olvidarla. Sus besos y sus
1olicitar empleo, apareció un buen
la tiernas caricias eran insustituibles. Y allí Semana Académica de LiReconociólalaborcontínua de esa forma están incenciados
en
Administramolvidable Eva.
como
empresario del li- tegradas las sociedades al
estaba su retarato , la "Astharté" del
ción, el doctor Luis E. Todd, cenciado Alberto Santos con mismo tiempo de seflalar la
Nuestro amor renació, desde
,>nces.
cuadro que me la recordaba siempre, y a
de la Máxima los grupos marginados y el importancia de la UniElla se había divorciado reciememente de
veces me parecía que vivía y respiraba. rector
Casa
de
Estudios
seftaló que establecimiento de un versidad y su represenE ser infame y brutal
Allí estaba plasmada su alma. ¿Fue
Mis evocaciones fueron interrumpidas
realmente una driada,_ un súcubo, o el la Universidad es tambiál puente entre la empresa tación en una sociedad
)or la salida del baffo de la encantadora espiritu mismo de Astbarté la dicu de la una gran empresa que pro- privada y la Universidad. pluralista.
m.uchacha, que envuelta en su fina bata," sensualidad, que había logrado se- duce ciencia, tecnologia y
Se pronunció por la exisDestacó que el verdadero
se aproximó a mí y me acarició el cabello· ducirme?. Si aún vivia, ¿Entregaría su sobre todo genera libertad. valor del hombre sea cual tecia de más cimientos en el
La clausura tuvo lugar sea su profesión u oficio es su puente existente entre la
~on ternura. Dejé mi pipa e un lado, la
cuerpo y su amor delirante con el mismo
.omé en mis brazos y nuestros labios se
desenfreno con que se babia entregado a después de la exposición autenticidad ante •si mismo Universidad y la empresa
.mieron en un óslo anhelante y febril. Su mi? ¿Qué pudo alejarla de .mi de ese modo? que hizo el licenciado Alberto en forma permanente y privada, ya que esta última
'lata se deslizó de sus torneados hombros y
¿Cometeria yo, alguna falta
im- Santos, quiál fue el último honesta con sus ideas y constituye una parte imxmente dentro de este ciclo actuaciones.
portante dentro de la socie!8YÓ al suelo mostrándome su desnudez
perdonable con ella? ¿Acaso la ofendí
le
conferencias
prodad.
nquisita. Una vez más, nos entregamos a
A
ese
respecto
vislumbró
mortalmente? N9 me lo explico,..
'.lS juegos del ~or. Besé su cuerpo inmaMe sentía como T~1JSel'., prisionero gramadas por la Facultad que la ciencia, las ideas y las
'lllado,con furia y pasión, presintiendo la
Finalmente
hizo la
del recuerdo, prisionero de un suefto que se de Comercio y Adminis- circunstancias evolucionan,
>eparación definitiva, y la hice mía, una
pero lo que no cambia -dijo- clausura de este evento y
esfumó como había venido••• Como Pig- tración.
En este evento estuvieron son las actitudes de hombre
<vez más... una vez más disfruléde aqu~ malión, me enamoré del cuadro_pintado
reconoció lo positivo y
presentes
el
C.
P.
Pablo
consigo
mismo
y
su
propio
'!!tremecida carne de alabastro...
fructüero
que a nivel
por mi mismo, y -en mis horas de soledad
Esta vez, tomamos juntos un bafto lloraba y le coñtaba mis cuitas como si Orope7.a, <Urector de ésta encuentro histórico.
académico
dejaron este
Facultad, C. P. Ramón
. ápido,. nos vestimos y almorzamos jun- estuviera vin. ·
Indicó que los beneficios
ciclo _de conferencia
los
Coronado, logrados por la empresa universitarios.
~ oanecillos y café. El retrato de él1a
Muchas noches, después, de haberme Cárdenas
r~ ~nte desriuda, pr:esidía aquel
corresponden a
embriagado en alcohol, con mis amis- maestro emérito de este privada
y el licenciado criteri-0s empresariales
,ipremo instante. La tarde anterior le
tades me sentaba ante el retrato )' plantel
'.Ulbía dado los últimos toques.
conscientes de las necesidaparecía entonces que me dirigía palabras Amado Díaz, como
comentarista.
"-¿Cómo vas a llamarle, Andrt ".
des y deficiencias de. _los
consoladoras. Eva • fue un sueflo para
· EL NUMERO D'E
El doctor Todd, se refirió a
"-Astbarté... "
grupos econó~camente
mi.... Un suefto fugaz del que no puedo
CARRERAS
QUE
débiles.
.
"-¿Por qué no Afrodita?''.
~ . . . que al fin, como dijo la existencia de ideas que se
IMPARTE LA UNIverten
y
producen
cambios
"-Podría llamarle Eva., tambiá
Reiteró que el hombre de... -·
'U'e:
en- las ideologías; que exis- be defender sus ideas,. - 1 VERSIDAD A NIVEL
;endo Y- acariciando :su rostr
DE LICENCIATURA
'Astharté" lleva un toque de ~ ,.,
,...os tejidos de la misma ten doctrinas, leyes que cualquiera que éstas puedan
~ DE 57 Y A NIVEL
,ensualidad... Afroditas ya ha. .,...~
marcan caminos
y
ser-, pero tener tlffll- . _DE MAF.STRIA 38. . ·: .
&11bs
111e los sueflos..."
s.ecuencias que representan
correlación con sus acme miró espantada y
su
Universidad: Empresa que
produce ciencia y· libertad
a
para
¿
Monterrey, Nuevo León, Miércoles 3 de Mayo de 1978°
!UNIVERSIDAl>!
;....
.;.;,.
,
El vapor•••
La medicina..• Med_iodia•••
poseerlo.
~ muchacha
---------------------::...______ ____ _____________ _......_____________
1
1Página No. 13
(Viene de la Pág. 10)
(Viene de la Pág. 9)
extraño por ei dolor de
haber perdido a su
amo; lo acaricio y le
· sujetos a la rueda-, los gases ~ de combustión escapan
hacia atrás y los tubos -junto
con la rueda- se mueven
b.."'.!ia adelante. ,En r~dad
,esto no es mas que una
Su comprensión se refiere al
variante del aparato físico
aprecio de todo lo humano, en lo
que todos conocen con el
físico y en lo espiritual, cumpliendo su ta rea con-devoción.
nombre de rueda de Segner. ,1
Su heroísmo se hace realidad
Por otra parte, es inal trabajar con abne~ación, con
teresante señalar que antes
bondad para ·1os demás, sin esde la invención del barco de
perar- gratitud.
vapor existió un proyecto de
barco mecánico, basado en ¡
el principio de la reacción. 1
(Viene de la Pág. 5)
Según este proyecto el barco
estar_ía provisto de una po- ·
distas de los distintos países miembr~ tente bomba impelente que
(AFP), francesa; la R"E!uter, inglesa y la
expulsaría el agua por la
del orgañismo .
·
Agensvo Telegrafnoide Sovieskavo Soyuza
Quizás, este mismo mes de abril, Ja popa, como resultado de
(TASS), las tres últimas son propiedad de
,sus respectivos gobiernos, en tanto que la
Comisión Especial para el Estudio de los -cual· el barco debería
AP y la UPI, son las que resultarían
Medios de Comunicación, logre vencer la verse hacia adelante; lo
afectadas en su funcionamiento, con el
lid que ha venido sosteniendo desde hace mismo que las latas no:
"nuevo modelo informativo mundial".
dos añs, en pro de la creación de "un nue- tantes que en los gabinetes de
BARQUITO.- En el dibujo aparece un barquito de papel
Física de las escuelas sirven
En torno a lo-anterior.la SIP dijo que "no
vo modelo informativo mÜOdial".
eon "caldera de vapor''. La caldera es el cascarón de un
parademostrar
este
estaba en contra al establecimiento de
No se requiere demasiada perspicacia
huevo
vacío. Para calentarla se emplea un trocito de
servicios
informativos oficiales, na_para saber desde ahora, que las facultades principio. El proyecto no llealgodón,
empapado en alcohol que se coloca en un dedal,
gó
a
realizarse,
pero
cionales y regionales, siempre y cuando
la prensa, su libertad, su derecho a la
el vapor que sale por el orificio de la "caldera" hace que
esto no implique una restricción de las
critica, su "cuarto poder", podrian que- desempeftó un papel imel barquito se mueva en sentido contrario.
dar bajo el tutelaje del poder estatal, y la portante en la invención del
actividades de las agencias noticiosas
palabra, que tiene vocación de libertad, e barco de vapor, .,a que suindependientes ya existenes".
impide que alguien en el poder público, en girió esta idea a Fulton. · decir la eolípila de Herón '<1e que nadie se preocupó de
El proyecto que la UNESCO tiene se reel poder económico o en la capacidad y
fiere a la creación de una verdadera
También es conocido Alejandría, construida en el encontrarle una aplicación
dirección culturales, quedaría unificada
agencia mundial, dependiente de las
el hecho de que la ~áquina siglo n, funcionaba por el práctica a esa máquina. .
bajo un solo criterio.
Naciones Unidas y compuestas por per!°:'
de vapor, más antigua, es mismoprincipio-0sea-como \ En ·torno al automóvil de
, el vapor de una caldera, De- vapor' de Newton, consistía
gaba a una esfera ·hüeca; en una caldera montada so(Viene de la Pág. 4)
.sujeta a un eje horizontal, lre una ruedas, de la que el
y desde ella, salía por unos vapor salía por una tovera
tubos
acodados, con lo cual posterior, mientras que la
concelos.
antecedeñte más claro y lejano, aparece en el 4o. que se
Habiendo renunciado intempestivamente _por_motivo;¡
.empujaba a estos tubos en .propia caldera, debido a la'
celebró en Culiacán, Sinaloa. en que un estudiante de
politicos a dicho Ministerio, el maestro Vasconcelos, se
sentido contrario, y la esfera 'fuerza de retroceso, avamaJurisprudencia, Luis Rubio Siliceo, que era Jefe del
dejó abandonada la idea de la autonomía en 1923, hasta
comenzaba a girar, la ba sobre las ruedas en
Departamento Técnico de la Federación de Estudiantes
1929 en que el Presidente Portes Gil. para terminar la
turbina de vapor de Herón sentido contrario.
de México, presentó un proyecto de Ley para que se
huelga de 1929, formuló la inicitiva de Ley que fue aprono sirtjó en la antigueáad
aprobará la autonomía de la Universidad Nacional, el
más que como juguete m:
Los automóviles cohete
bada por el Congreso de la Unión en 1929.
que fue aceptado con grandes demost~aciones de enHay
otro
antecedente
que
también
debe
ser
tomado
en
son
una variante moderna
geniosó,
ya
que
el
trabajo
de
tusiasmos.
cuenta. La Representación Estudiantil, pidieron la aulos esclavos era tan barato del carro de Newton.
El Lic. Luis Rubio Siliceo, ha ocupado elevados cargos
tonomia por escrito de 24 de mayo de 1929, no direcpúblicos, tales como Juez 9o. de lo Civil del D.F., Juez de
tamente a Portes Gil, sino al Dr. Manuel Puig _CasauDistrito en varias Entidades Federativas y Subiranc,-Jefe del Departamento Central y quien lo hizo lleProcurador de Justicia de la Nación, entre otros. En
(Viene de la Pág. 16)
gar al Presidente de la República. .
.
busca de apoyo la Directiva de-ese Congreso Estudiantil.
El
31
de
Julio
de
1929,
acatando
la
Ley
se
instaló
el
presentaron ese proyecto de Ley a varios Diputados -¡_
primer Consejo Universitario en el recinto oficial o sea
mediante teorías como la de la Universidad Fabrica de
Senadores quienes suscribiero!l_la ini~~!iva ~Tív! e!
en
el paraninfo de la Universidad, bajo la Rectoría del
Richard Barnet de IPS y de algunas otras, se hizo creer
6 de septiembre de 1923.
_
_ _. .
_
· La iniciativa fue sometida a la consideración de la Lle. Ignacio García Tellez, babiáldole sido tomado la pro- : álos "activis~•~ delosestudiantesseligana la fuchá porél
testa por el Secretario del Consejo, Lic. José López Lira.
Cámara de Diputados, que dispuso~ su tramitación. paconcretas" de losestudiantes se ligan a la lucha por el
Esta Ley sólo permaneció vigente hasta 1929, en que un
sándose a la Comisión de Educación, para que su dicsocialismo. Todavia más, se dividieron estas demandas .
nuevo movimiento estudiantil acabó con ella y se expidió , en unas ''verdaderamente revolucionarias"-Y otras ''retamen correspondiente. Esta Comisión, juzgó conla segunda ley de 1933. Los ataques contra la primera
veniente solicitar la opinió del Secretario de ~ducación
formistas". Muy pronto, fos ghettos universitarios se
consistieron en, que no otorgaba la autonomía plena de la
Pública en el Gabinete del Presidente de la República ,
encontraban
llenos de activistas en un estado clínico de
Universidad, sino que era incompleta, ya que conforme
Gral Alvaro Obregón y que lo era el Lle.- José Vas:,
psicosis,
es
decir
el estado que los psicólogos dictaminan
al artículo 14.
sobre alguien que ya no puede distinguir entre la realidad
_ "El Rector de la Universidad será nombrado por el
y la fantasía.
(Viene de la Pág. 5)
Consejo Universitario, eligiáldolo de una terna que le
propondrá directamente el Presidente de la República".
una solución o este problema que ocasiona miles
El artículo 32, señalaba que la Universidad rendirla
EL CONTROL EN MEXICO
de muertes en mujeres jóvenes cada año.
anualmente al Presidente de 1a República, al 'Congreso
_Cuall4o !('_tra~ de provocar· medidas.represivas por
de la Unión y a la Secretaria de Educación Pública, un
Un aspecto interesante de la Planificación faparte del estado que faciliten el ascenso de la facción
informe de las labores que hubiere reali7.ado.
miliar es que, contrariamente a un programa de
''dupl" del gobierno, las redes ~ ~ Ordaz y Miguel
Además el Ejecutivo Federal conservaba el derecho de
control de la natalidad, deja a las parejas la
Alemán provocan y luego inOan algún conflicto e&vetar los acuerdos del Consejo Universitario. Todo esto
libertad de decidir conscientemente el tamaño de
tudiantil.
originó un gran descontento estudiantil. agravado, por el
su familia con respecto a su dignidad y libertad
Vasconcelismo que tomó fuerz.a entre los estuéfuJ,ntes de
México y que a través de la campaña presidencial de
Y en atención a sus deseos, carencias, recursos y asEn la Universidad Autónoma de México, las pandillas
1929, luchó por la total autonomía.
piraciones. Los programas de control natal son
de radicales de la Facultad de Ciencias, Arquitectura o
La huelga universitaria de 1933 trajó la nueva Ley
impositivos y por ello atentatorios a la libertad y
Filosofía pueden ser activados con la mayor facilidad.
Orgánica, mediante un proyecto del Presidente de la
dignidad del hombre; llevan como única finalidad
Por ejemplo, hace un95 días el rector Soberón "despiRepública Gral Abelardo L. Rodríguez de 17 de octubre
M"ó'' a dos maestros, ya r~ pocos.días la Facultad se fue
evitar el crecimiento demográfico o costa de impede 1933, en que se obtuvo la integral autonomía, noma la huelga, y se realizó una manifestación de todas -las
dir el de los familias.
brando su Rectór el Consejo Universitario, así como los
1prepas_
'~", los CCH, varias facultades que marcbarian.
directores y aprobó que dictarán sus planes de estudios,
la Planificación familiar en cambio, deja ab.iesde el casco de Santo Tomás (10 de Junió) hasta la
preparar su presupuesto y orientar la enseftanza con toPlua de Tlatelolco (Dos de Octubre) prot-estando contra
soluta- libertad para que las parejas determinen
tal
independeneía del Estado.
Ja ''represió~".
cuántos . descendientes desean y cuándo tenerlos,
La nueva Ley Orgánica de 1933 otorga su completa
orientándolos para que al tomar esta importantísiautonomía a la Universidad Nacional de Méltico, lo que
·Eñesos mismos días, el regente de- la Ciudad Mélico
ma decisión, lo hagan con sentido de responsabiliocurre por p~imera vez en nuestra República. Después
dad poro asegurar atención, alimentación, vestido
Carloriiank González 8DUJlció un prpgrama de despidos
vendrían S''.cesivamente las de los Estados, entre ellas,
Y educación adecuados que ·gorontic~n la salud
contra la burocracia y tambiál en sos mismos días los
la nuestra. He aquí, e1 verdadero origen de la autonomia
telefonistas bi,cieron su huelga.
Y bienestar a -que tiene derecho el nuevo ser.
universitaria en nuestra Pafria.
=
al estudio.
Su modestia se funda en qué
comprend!! sus limitaciones y.
sepa de sus ignorancias.
el eje de la Tierra".
Un cohete también es un
cañón, con la única diaviento, acto seguido, ferencia que en vez de
un golpecito tiemo, lo proyectiles lan7.a los gases
llevo ál corral, su trote de combustión de la pólvora.
lo conduce directo a su Este mismo principio es el
tristeza, que acaba por que se aplica en la ''rueda
tumbarlca, mientras el. china" o rueda de los fuegos
sol, de tan fuerte, acaba artificiales, · en la cuaJ
por quemarle también cuando arde la pólvora
contenida en unos tubos los recuerdos....
'
L
Nuevo modelo•••
1o
mo-
ae
Historia de la•••
El movimi•n!o...
Planificación ..•
ae
�. Monteney,Nuevo León, Miércoles 3 de Mayo de 19,..
UNIVERSIDAD.
Invitan a clases de Yoga
La Dirección General de Deportes está invitando a todo
el estudiantado de la UANL~! ~'?..~~t~ en las clases deYoga que en breve comenzarán ·a ser impartidas eri-ef
Gimnasio ubicado en la Torre de la Rectoría.
Será el Profesor Salvador E~obedo López, la persona
encargada de impartir las clases de esta interesante
disciplina, cuya aceptación cada día va siendo mayor,
entre el estudiantado de la Universidad Autónoma de
Nuevo León.
Los horarios que se han establecido para la impartición
de estas clases, son: los días martes y jueves de las 12: 15
a las 13:30 horas.
Los estudiantes interesados en obtener mayores informeso bien solicitar ya su inscripción, deberán acudir a
la Dirección General de Deportes de la UANL, ubicada er
la Alberca Univesitaria, o bien llamar al teléfono 52-39-95
!1Q.nde serán atendidos.
'
Las
muchachas
representantes de la Escuela de Organización
Deportiva, acapararon los
primeros lugares en el
Tercer Torneó
fntrauniversitario Femenil de
Tenis de Mesa, efectuado el
pasado cuatro de marzo en éh
décimo -primer piso de la
Tórre de Rectoría.
En dicho Torneo participaron varias escuelas de
SABIA USTED QUE....
- EL PERSONAL DOCENTE DE LA UANL A JUNIO
.DE 1977 EJU DE 3,418 MAESTROS, DE LOS CUALES
1926 DABAN CLASE EN FACULTAD Y LOS R~
TANTF.S 1,492 IMPARTIAN CLASE EN LAS
PREPARATORIAS. UN 74 POR CIENTO DEL TOTAL SON ~TROS POR HORAS, UN 9 POR
· CIENTO DE MEDIO TIEMPO Y EL 17 POR CIENTO
RESTANTE DE TIEMPO COMPLETO.
Entra a segunda fase el
futhol soccer de prepas
. Este sábado 29 de mayo
con c uatro interesantes
encuentros, entrará a su segunda fase el Grupo Especial de la categoría
Preparatorias, del Torneo
Intrauniversitario de Futbol
Soccer varonil.
Ocho ,equipos son los que
han quedad enclavados en
esta segunda fase, los cuales
jugarán a doble eliminatoria. Se programó el primero y segundo contra el
cuarto y tercero de los
Grupos Uno y Dos.
Ef
Torneo
InLos equipos que dis- trauniversitario de futbol
putarán esta segunda fase, soccer proseguirá maffana
son: Prepa 3 "A", Prepa jueves4demayo,conjuegos
Nueve, Alvaro Obregón en la categoría de FaEspecial, Prepa Siete "B", e_ u l t a d e s
e xel uAlvaro Olregón Nocturna . sivamente
Prepa 15 Florida, Prepa ~ A las 14 : 30 horas hatrá
: la Alvaro Obregón In•ó
t
dif
·
~pendencia.
acci n en ~
erentes
Segun' fu "!inf
d
, campos, eues IDientras en el
e . orma o, er , campo de p . 1 .
.sta fase no habrá empate. Si
sico ogia se
el tiempo reglamentario de
juego termina empatado, se
jugarán dos tiempos extras
de 10 minutos cada uno.
Si después de esto persistiera el empate, se efectuarán series de penalties
( Cinco tiro por equipo, r~
tándose todos los jugadores), para obtener así al
ganador.
UNAM
37
U.A.G.
37
Los juegos programados
loguno
37
para este sábado próximo
Potosino
37
son los siguientes~ A las
Curtidores
37
horas en el Estadio Chico se
miden la Prepa Nueve la
Am.ica
37
U.deN.L
Prepa 15 Florida.
37
de facultades
Prosigue mañana el '. f utbol
1i
y
También en el Estadio
Chico pero a las I3 horas,
ch~án la Alvaro Obregón
Especial Y la Preparatoria
Dos. En ese mismo campo a
las lres de la tarde, se enfrentan la Prepa Siete ''B" y
la Alvaro Obregón Indepen'.lencia.
Finalmente a las 16 horas,
en el campo de la Facultad
de Leyes, deberán enfrentarse la Prepa Tres "A"
y 1a Alvaro Obregón Noc-
Monhln'ey
-Jalisco
león
enfrentarán en guerra civil
Psicología y
Psicología "B" dentro del
Grupo 2-B; en el Vista
Hermosa harán lo propio
l\fedicina "C" y Odontología
"B", esto dentro del Grupo
2-B también.
los equipos
y a esa misma hora pero
en el Estadio Chico se en,
frentarán Arquitectura "B"
GRU~ 7 10 79 51
20
17 12
7
11
8
47
73 45 46
41 49 33
11
10 16 39 61 32
9 20 40 69 25
19
8
GRUPO U
18 13 6 52 36 49
18 7 12 50 40 43
~ 15
8 14 63 5~ 38
37 15 8 14 60 60 38
37 13 10 14 59 57 36
RESUL'l'ADOS DE LA JORNADA: Jalisco 3
Laguna 2; Potosino O, U.N.L. O; América 1'
CruzAzul l; Monterrey 2, Tampico 3· UAG 1'
~tlas 1; UNAM 1; Veracruz 2; Leóii 2,
tldores 2; Toluca 2, Atl<>tico Espanol 2·
.Guaoalajara 3. Atlante 2 v Puebla 1 uni:
'versidad de Guadalajara 3.
•
PARTIDOS
PROXIMOS:
Ultfma
eur:
.
Atlonte
Guadalojaro
Tompico
Verocruz
.Toluco
A. Español
U.cleG.
Pueblo
Atlas
.
·
AUTO■USIS
MOMt-ERJlEY · VILU DE SANTIAGO · EL.CERCADO
S.l DE C.V. .
.AUTOBUStS AMARILLOS S.l DE C.V.
AUTOTRANSPORTES AZULES S.A. DE C.V.
.-SALIDAS Df MÚNTER.REY A;
'/illa ~ Santiagó ··Allende • Montemorelos - G. Terán
y Arquitectura "C" dentro·
del Grupo 1-A.
La cancha
del Vista
Hermosa será escenario del
choque entre Mecánica "A"
y Odontología "A", dentro
del Grupo 1-B. Finalmente a
esa misma hora en el Estadio Chico, deberán medirse los equipos
Veterinaria y Arquitectura
"A", dentro del Grupo 1-A.
en,;An,1
.· SERVlCIO DIRECTO
Cada hora de las 6·alas 20 lloras
PRIMERA CLASE .
Cada mediá hora de las 4:30 a las 24 horasSfGUNDA CLASE ·
Cada.. t5 minutos de las 4:30 a 1a·so:ÍO horas
Supera un record Estatal
la atleta Alejandra Loera
o•·K'n--.,\S m: PASAJE
-: __ Jf!
~i
43
52
54
54
62
41
34
34
33
31
7 10 SS 33
12 15 10' 55 49
37 16 7 14 60 SO
» 10 7 20 35 52
» 10 8 19 36 66
39
39
27
GRUPO IV
~
47
28
jornada, fecha 38): Miéréoles 3 de mayo:
Atlas-Jalisco. Jueves: Atlético EspaftolPot~. Sábado 7: Cruz Azul-León, Unl- ·
ven~o de Nuevo León-Puebla y Universidad de Guadalajara-Universidad Aut~oma· de Guadalajara. Domingo 7: Tampico-Guadalajara, Atlante-América, Laguna.
Monterrey, Veracruz-Toluca y Curtidores-
UNAM.
-
a
es a
e -™ ⇒ ,
;s
Excelentes resultados y
mejores marcas, se obtuvieron durante los dos días
que duró la competencia
atlética que srivió de confrontación a las Preparatorias y Facultades, ya que
entre otras buenas cosas,
fue superado un récord '
estatal durante el segundo
día.
Correspondió tal honor a
la juvenil atleta Alejandra
Loera, quien realizó un
magnífico tiempo de 5'16,en
la
prueba de 1,500 metros
El destacado atleta universitario Jorge García, deseando volver por sus fueros, barrió en'
la competencia atlética de Prepas y Facnltades efectuada la semana pasada en el Estadio planos, marca .que es mejor
que el récord Estatal de 5'20
Chico. Ganó las pruebas de salto de longitud, salto de altura y salto triple.
Barren los karatecas
de la UANL en Torreón
El equipo de Karate representativo de la Universidad
La cosecha de trofeos para la UANL siguió en las Cintas
Autónoma de Nuevo León, tuvo una destacadisima ac- Verdes, donde se conquistó el primer lugar por conducto
tuación en el reciente Torneo de la Zona Norte celebrado de Bernardino Martínez Treviño, y el tercer puesto por
la semana pasada en la ciudad de Torreón, donde se parte de Ing. Roberto Mireles.
apropiaron de seis de los doce trofeos que estaban en
En las Cintas Blancas, la UANL también conquistó un
trofeo más, el de segundo lugar, por conducto de Juan
disputa.
·
Fue este el cuarto Torneo de Zona efectuado por la Fe- Reyes, que vino a completar la media docena ganada en
~eración Mexicana de Karate, el cual tuvo una duración el evento.
tte dos días.
El destacado karateca Cinta Negra de la Universidad,
Por otra parte, el equipo de Karate de la UANL, al
Rolando Sías, se trajo el trofeo del segundo lugar, ha- mando del Lle. Javier García Avila, recibió la distinción
biendo sido superado úrúcamente por Alfredo Romero, de haber sido el mejor preparado y el de más disciplina,
~e la Asociación Japonesa de Karate-Do de México. En siendo muy felicitado por los organizadores.
tercero quedó Javier Mondragón, también del D.F.
seis trofeos conquista~os en la ciudad de Ton:eón,
Por lo que respecta a las Cintas Cafés, la Universidad
~~an entregados por el eqwpo de karatecas a la Dire~de Nuevo León, hizo el clásico uno-dos, con el tigrillo . c1on Ge~eral_ de Deportes de lá UANL, como corr~
Alberto Rodríguez en primer lugar y su compaffero J>?ndencia -~ lIIlpulso Y apoyo que de esta depe~encia
Faustino González en segundo.
viene recibiendo por conducto de sus autondades.
1-?5
CENTRAL l!E AUTOIUSt:.SDt: ~tONTt:RJtf\
T ~'8-illa Nu. U .T«-1'. 75-e4-Jt '.\ 75-3643
OFICINAS GENt:RAU':.~ A ...-,; t:. G:iri.:a S:ed.-...
T~L 5'-l.t-50
'·
. G~UPOIII
37 13 15 9 53
37 11 12 14 42
37 12 10 15 47
3T 10 13 14 51
37 . 11 · 9 17 46
37 20
vez de la frepa Siete:
En
tercer
puesto
correspondió a Maria
Guadalupe Ruiz, de Ingeniería Civil, mientras que
en cuarto se colocó Silvia
Uresti, de la Prepa Siete. .
También en la ronda de
Consolación mostró su superioridad Organización
Deportiva, ocupando
el
·primer lugar Lilia Guajardo. Ensegundo sitio se
colocó Doris Josefina Chá...
1
..t,_
'Págin~ No. 15
UNIVERSIDAD
Monterrey, Nuevo León, Miércol~ 3 de Mayo éle 1978
Organización Deportiva gana
el tenis de mesa en femenil
la UANL, tales como Ingeniería Civ11 , Trabajo
Social, la Prepa Siete; Organización Deportiva, jugáÍldose en singles y dobles.
En la modalidad . de Singles, el primer lugar
correspondió a .Luz María
·Jorge, de la ELOD, seguida
en segundo lugar por An-·
gélica González de Trabajo
Social.
.
En tercer lugar se ubicó
Teresa Freeze de Trabajo
Social, seguida por su
compañera Rosa M. Pérez.
En los Dobles, Organizáción Deportiva se llevó el
pr imer lugar, representada
por la pareja que integraron
Luz María Jorge y Lilia
Guajardo. En segundo lugar
quedó Trabajo Social con
turna.
acerca de la mecánica que Olga Cervantes y Teresa
La Dirección General de' se seguirá para el desarrollo Freeze.
Deportes informó que se de esta segunda fase.
está citando a los
enPor. otra parte, ·en la eaPara Ingeniería Civil fue
trenadores de estos ocho .tegoria. juvenil, jugarán el tercer
puesto, conequipos. a una junta pasado este sábado a las 14 horas, la quistado por Alma Delia
mañana viernes a las 13 Prepa· 15 y la Prepa Siete Ojeoa_ y Maria Guadalupe
horas , en las instalaciones "B" en Leyes; a las 15:30 Ruiz, quedando en cuarto
de la Alberca.
horas, se miden la Prepa Dos sitio Trabajo Social nueEn dicha junta se in- y la Prepa Nueve en lá vamente, con Rosa María
formará a los entrenadores, cancha de Agronomía. ·
Pérez l:_,Angélica González.
.
)
Los Tigres, listos para luchar
por el campeonato de futhol
El equipo de futbol soccer
Tigres de la UANL, realizando un juego bastante defensivo, lograron el viernes
pasado su calificación a la
Liguilla para disputar el
titulo del campeonato Mexicano, al empatar a cero
goles con el Atlético Potosino en San Luis.
De esta forma, Carlos
Miloc y su plantel han dado
el primer paso para cumplir
el pedimento del Rector de
la UANL, Dr. Luis E. Todd,
quien les dijo que no sólo
quería la calificación, sino
también el Campeonato.
Si bien la ansiada calificación se prolongó por
espacio de una semana más,
debido al tropiezo sufrido
aqui entre el Toluca, los
Tigres al fin pudieron dar ya
a sus seguidores, el gusto de
ver a su equipo ·en· las
finales, entre los ocho me- en el Clásico
ante los
jores conjuntos de la Liga Rayados, marcó la senda
Mayor.
victoriosa y acertada que los
Y ese público seguramente
que el sábado próximo, se
volcará a las tribunas del
Estadio · Univei:sitario,
cuando cierre aquí la
temporada regular el equipo
universitario recibiendo al
Puebla, para aplaudir a
quienes han hecho posible
vislumbrar un Campeonato.
~go 'I muy pe~do fue el
cammo que _tuvieron que
recorrer los ~ s para ~egar ª . esta Situación, mclus1 ve superando
momentos críticos como
cuando se encontraban en el
tercer lugar de su Grupo, a
ocho puntos del Monterrey
(segOndo lugar) y la softada
calificación a la Liguilla se
veía casi ya imposible.
Péró su rotundo triunfo
condujo basta la calificación, obteniendo puntos
que muchos conocedores no
les daban
ni remotas·
posibilidades de conquistar.
Fue la fe de los muchachos
en·'su entren~dor y el decidido apoyo brmdado por las
m~s a!ta~
autoridades
uruvel'Sltarias, lo que les
permitió resurgir
poderosamente, rugir fuertemente cada semana e ir
ganando los vitales puntos.
Seguramente
que este
equipocomandadoporCarlos
Miloc, dará todavía mayores
satisfacciones a su fanaticada en los Juegos de la
Liguilla por el título, que
están ya a la welta de la
esquina.
que tenía en su poder Laura
Rodríguez.
Asimism o , Laura
Larrazolo también se anotó
una buena marca en los 200
metros planos, con tiempo
de 26" 5., quedando muy
cerca del récord del Estado,
que es de 26" 2. Otro atleta
que también destacó muchísimo fue Jorge García,
quien barrió al anotarse
triunfos en los saltos de
longitud, triple y de altura,
Los resultados obtenidos
elprimer día de competencias en la pista del
Estadio Chico de la UANL,
fueron: Silvia Flores, primer
lugar en salto largo con 5
metros, seguida por Sandra
Fernández con 4.60 metros.
En los 100 metros planos,
con viento a su favor, Laura
Larrazolo cronometró 12"4,
seguida
por
Norma
Tbompson con 13"1. En los
110 metros en vallas ganó
Rosa Rodríguez en un
tiempo de 17"8, dejando en
segundo a Alejandra Loera
con 19"7.
Fue la misma Alejandra
Loera la triunfadora en la
carrera de 800 metros ,
realizando un tiempo de
2'36"2, para que Dely Rodríguez se colara al segundo
puesto con 2'49"5. En salto
de longitud, Jorge García
fue primero con 6.48 metros,
seguido por Carlos Montemayor con 6.20 metros.
Luis Cueto fue el ganador en
los 110 metros con vallas,
con 16.6 segundos; segundo
lugar para Guadalupe Ojeda
con 19"1.
Amador de León triunfó en
los lOOmetros planos con 11.7
segundos, seguido por
Alvaro Rodríguez quien hizo
11"9. En bala trkiunfó Arturo
Narváez con 9.10 metros; en
los 800 metros se impuso
Alfredo González con 2'04"6,
en tanto que en los 400 metros planos, el vencedor
fue Alvaro Rodríguez con 52
segundos.
Armando Cavazos ganó
en los 5,000 metros planos
con registro de 15'28"2, en
tanto que en la Jabalina, el
triunfador fue Virgilio
Sánchez con 45.10 metros; en
salto triple la victoria
correspondió a Jorge García
con 13.16 metros.
En el segundo y último día
de competencias registró
la superación• del récord
estatal ya mencionado,asi
como lo siguiente: Luis Cueto realizó a su vez una
buena marca en los 400 metros con vallas, parando el
reloj en 57"6, seguido por
Eleodoro Pefta con 1'07".
En los 1,500 metros planos
ganó Alfredo González .con
registro de 4'00"6, quedando
en segundo Armando Cavazos con el mismo tiempo.
En femenil, como ya dijimos
Alejandra Loera superó el
récord estatal,quedando
Dely Rodríguez en segundo
con 6'01.
En los 200 metros planos,
donde triunfó Ana Laura
Larrazolo, el segundo puesto
fue para Sandra Fernández
con 26"6; Alvaro Rodríguez,
en los 200 metros, fue primero con 24"1; en 200 metros con vallas ganó Isabel
Mejía con 34"4.
En lanzamiento de Bala
femenil, el primer lugar
,correspondióa BlancaMarroquín con 9.76 metros; en
lanzamiento de martillo,
Ricardo Aguirre ganó con
37.15 metros. En salto de
altura femenil, Clara Medina logró 1.40 metros.
En lanzamiento del Disco,
Ricardo Aguirre triunfó otra
vez con 28.01 metros y en la
rama
femenil, Banca
Marroquín fue primera con
30.49 metros y
Mirtba
Balderas ensegui<!.i
con
28.95 metros.
Leyes, campeones /
de intermedia
Con toda justicia, las
Lechuzas de Leyes vieron
cornados sus esfuerzos y se
coronaron campeones de la
--""' Liga Intermedia de futbol
El quarterback de las americano de la UANL, al
Lechuzas éle Leyes, Cbano imponerse en forma por
Gonúlez, demostró su demás rotunda, el fin de
auténtica valía en el juego semana último, a los Mulos
contra Químicas. Aquí lo Rojos de Ciencias Químicas
vemos hacer un engaño con por el convincente score de
su corredor para salir en la 22-0.
opción de pitch, que tantas
Culminaron así con todo
yardas le dió en el en- éxito su fragQrosa campaña,
cuentro, para imponerse 22- .las huestes comandadas por
o. .
el coacb en jefe Francisco
Brandi, reafirmando su
categoría
tras haberse
impuesto una semna antes
en durísimo y trepidante
juego, a las Víboras de Medicina.
Una muy destacada labor
realizaron a lo largo de la
competencia, todos los integrantes
del
equipo
representativo de la Facultad de Leyes, luchando a
brazo partido por conseguir
el triunfo en cada partido,
que los llevaría hacia el
título finalmente.
�Página No. l~
'Monterrey, Nuevo León, Miércoles 3 de Mayo de 1978
UNIVERSIDAD
El movimiento estudiantil, mito Diazonlacista
"Radicalismo no es soclallsmo..."
L. Laroucbe
Por Benjamín CASTRO
Como demostraremos aquí, el hecho de que coincidan.
las dos últimas movili7.aciones obreras de importancia
(SME y Telefonistas), con la reactivación de los grupos
de activistas universitarios bajo las viejas consignas de
"alto a la represión", "Unete pueblo" y una lista de
demandas "concretas", no significa otra cosa que el
hecho de que la maquinaria política de la oligarquía
mexicana está dispuesta a utilizar su vieja arma de los
"motines estudiantiles" contra la organi1.ación de la
clase obrera.
En efecto, pese al desencanto que pueda causar a los
estudiantes que se han creído socialistas en los últimos
añ~, el movimiento estudiantil di7.que revolucionario
nunca ha sido otra cosa que un instrumento de algunas
de las facciones contendientes al int~ior del Estado. Es
más, desde hace cerca de 6 años, los "estudiantes en
lucha" han sido el instrumento favorito del vapuleado
grupo político de Diaz Ordaz.
EL MITO DEL 68
Por supuesto, el origen objetivo del descontento estudiantil que se expresó en los movimientos del 68 si
existe. A partir de los primeros síntomas de la recesión
( 1958) las Instituciones Financieras Internacionales
empezaron a ''planificar" las primeras medidas de austeridad en los países, escogiendo lo que ellos llaman los
sectores '!no esenciales" de la economía como son la
educación, los servicios de salud y en general todos los
servicios sociales. Como resultado de esto, para mediados
de los años 60s se presentó el fenómeno de la "masificación" de la educación que mas que deberse a un supuesto exceso de población estudiantil se debía a que las
instituciones educativas no crecían para absorverlos. La
falta de equipo, presupuesto, profesorado, etc,, terminó'
provocando un descenso drástico en la. calidad de la.
educación impartida. Por supuesto, para cualquier ·
estudiante con inquietudes intelectuales verdaderas
resultaba frustrante esta situación.
Sin embargo, las medidas de austeridad que afectaban
a los estudiantes no alcanzaban todavía a la clase obrera
con la misma intensidad. Por eso no podía esperarse un
Como en botica
_ _ _ _ _ _ _ Por Farmacéutico,_ _ _ _ ___,
P~ERAS IGUAL A INFIERNO
¿Qué cómo le hace un chofer de camioneta rutera (o
pesera) para meter veinte pasajeros en un vehículo con
capacidad para ocho máximo?.
Por supuesto, amigo lector, usted que tiene su automóvil para transportarse cómodamente a donde mejor
•e venga en gana y que además tiene otro de reserva para
cuando el primero le falle, dirá que el tema le importa
menos que un comino.
Además no tiene caso encender la ira de la CTM, CROC
y todos esos organismos a los que están afiliados los choferes.
Sin embargo, qué le parecería si le platicaran que 811
mamá o su hermanita que no disponen de carro, tienen
que irse con toda frecuencia sentadas en los regazos de
un maloliente trasnochado o de un lépero albañil.
Quién sabe si tendrá papá y tendrá hermanos, pero lo
'ierto es que una pobre mujercita que fue levantada por
IUla pesera de las que van de la Colonia Primavera al
Mercado Colón, viajó en la más ridícula y denigrante
posición ayer por la mañana. Uevaba llD8 parte de sus
posaderas en el asiento y la otra en las rodillas de un
patán, quien no tan sólo se sacrificó, sino que hasta se dio
el lujo de servir de mecedora.
Todavía el ambicioso chofer permJtio subir un pasajero más, pidiendo a los que ya viajaban que se echaran
para atrás. Alg-0 así, como si la sucia y vieja camioneta
fuera un enorme embudo por donde cabe todo.
Y pensar que en cada vuelta de las miles de rateras que
hay en Monterrey se ve un caso así.
_
Ya no por el riesgo de accidentes, que siempre los hay,
ino por recato y respeto a las damas, Tránsito Municial debía vigilar y prohibir estrictamente que las canionetas rateras levanten más pasaje del autorizado. ,
SI es que los Agentes de Tránsito tienen mamá, esposa
o hermanas.
auge obrero más que de manera muy locali7.ada en esos
aft~ (Franciá 1968). Sin embargo, la sarta de empirista
que integran a los "teóricos" de la izquierda no enten·dieron ese fenómeno que "se veía y se tocaba" y empezaron a darle explicaciones absurdas. Según Emest
"engañaestudiantes" Mendel, Andrés Gorz, etc., los
tudiantes eran los "catali7.adores " de la revolución
socialista. Todos ellos escribieron grandes libros acerca
de las cualidades "revolucionarias" de la clase media
estudiantil.
Dentro de todas las organi7.aciones estudiantiles del
mundo que se formaron en 1968, solamente los Comités
Laborales que dirigieron la huelga de la Uníversidad de
Columbia en Nueva York entendieron la situación: Para
este grupo, se trataba en verdad de aprovéehar el fermento estudiantil para captar a un núcleo de cuadros que
deberla prepararse fuera de la Universidad para el
cercano fermento de la clase obrera en los países
avanzados y el Tercer Mundo.
EL PERFil.. DEL "ACTIVISTA"
Las "teorías" de Mandel y sus amigos sobre lo ''revolucionario" de la clase media no hubieran surtido
ningún efecto sino fuera por la perversa mentalidad de la
-cláse media cuando se ve golpeada por la crisis. Cualquier
estudiante descla1.ado empie7.a a generar un resentimiento profundo con_tra la sociedad. l)ido que esta·
sociedad no le proporciona ninguna oportunidad real,
desprecia todo lo que sea relaciones sociales, -ms,:
tituciones, cultura etc.
Siente hacia la sociedad los mismos impulsos destructivos de un niño de un juguete que ya no le satisface.
Por esta razón, durante su vida estudiantil se "realiza"
en todo lo que represente una salida a sus impulsos. Su
conducta habitualmente depresiva (existencialista),
trasforma en un "frenesí" maniaco cuando se trata dé
"militar" contra el sistema.
Estos estudiantes descla1.ados son los que a través de
las lecturas de Mandel y demas "teóricos" encontraron
que la manera de "canali7.ar"
pasiones antisociales
proto-fascistas en el "marxismo".
EL GHE1TO UNIVERSITARIO
Este fenómeno social "objetivo" no pasó desapercibido para las agencias de Inteligencia angioAmericanas. Se trataba de construir un movimiento
anarquista entre esos grupos que después podría ser
utilizado contra la organi1.ación de la clase obrera. Lo
que estas agencias tuvieron que hacer fue crear
ideologías sintéticas. En efecto, para cualquiera que
co~ozca las obras de Marx, de Lenin o Rosa Luxemburg y
haya entendido algo del método científico, el problema
del reformismo radica en querer tomar los problemas
propios dela crisis capitalista de a uno por uno y querer
encontrarle solución a cada uno de ellos. Sin embargo,
es-,
se·
sus
(Pasa a la Pág. 13)
RAZONAMIENTOS
No cabe la menor duda de que nuestra existencia •
transcurre dentro de la llamada "sociedad de consumo".
Tal sociedad se dedica a darnos días festivos que no lo
eran, a fin de comercializar más a costa del prójimo.
Como ejemplos tenemos el dia de la madre, del padre, del
compadre, de los novios, y uno muy especial que acaba de
pasar: el dia del niño.
Y los niños de hoy tienen que mostrarse agradecidos de
que recientemente se les dedicara un día en el que por
fuerza deberán recibir regalos, además del día de cumpleai'ios y por navidad.
Es costumbre que se comercialice hasta con la amistad
y el amor, sentimientos que no tienen valor material
alguno,pero -Y aquí llegamos al punto más sensible-,
también se dedica un día a la madre, a la autora de
nuestra existencia, .a la mujer que nos dió el ser como·
prueba de infinito amor, y ese día e~clusivamentt:,. ~ _le
debe festejar porque así lo marcan los calendarios de los
mercaderes.
.
.. .
Individualmente, ¿qué significa para cada uno nuestra
madre y el que se le dedique un día de los 365 que el año
tiene?. El español Jacinto Benavente escribió: El alma de
mujer ¡qué vale! si dentro de ella no hay un alma _de
madre. El porvenir de las criaturas -dijo Napoleón-es casi
siempre obra de su madre.
El novelista francl!S Alejandro Dumas declaró: Las
madres perdonan siempre; por eso han venido al mundo.
Inclusive el libro de los Proverbios, adjudicado al sabio
México por ·Dentro
Samuel Bernardo Lemus
Para valorar a una persona ·o a una nactón, hay que
mirarla wr dentro.
para•
Jamás juzgarla por lo que dicen los deq:aás. Ir al
fondo de sus esencias y vibrar cons 8U8 ideales
finir sus actitudes. Al mirar a Mélico por dentro
tenemos que ir al fondo de todo mexicano, de la familia
misma que bwica el respeto y la afirmación de los
valores~
· e la hacen vivir en un sentido de pr<iunda
relfgi
de entrega, de fervor humano. _
Esta pa
por déntro es un volcán en ·erupcioo.
Están por estallar tantas cosas que descldren la Inconformidad, la angustia por el provenir. La ~
viaci6n de sus rectos caminos por donde ha de encontrar Mélico la exacta definición de si.mismo.
se han realizado viajes yvisitas. Es necesario calar
hondo, llegar basta lo prcxundo de la vida de Mélico.
Analizar lm problemas que de verdad annstian Y aue
ion resultado de~ gestión sociopolitica en al que se
involucran mucbos"intereses. Es necesario definirlo,
saber a dónde va el campesino, a quien le han dado
alas para sentirse el duefto del campo sin amarlo, s1n
ni siquiera abrigar la ilusión de sembrar la semilla,
para recoger gO'Zoso el fruto en el otofto.
Paúles como Méóco son privilegiados. Tienen todo.
Ancha
que nos da el pan y se nos ofrece nuestra
en el
ble huerto y en la hostil cordillera. Transparente y ~ . dura y entratlable, una y diversa y
repetida, jamás indiferente. Tierra que cont~plamos
con emoción en el rostro de su bandera -verde, blanco y
rojo- colores del arco iris después de unos días de
tormenta. Esta suave patria que no esJan sólo canto,
ni poesía, ni emoción, ni ternura de madre; sino
conjunto de hombres ael norte al sur con sus carac~
terfsticas propias, con su acento, con su verdad, con su
histQ$1 C9n .BUS anhem,._con .Jll ~~
paisaje numano y terrestre que toma forma de puewo
f se hace fragante en los maiutles y en el pequefto
huerto.
Patria que tiene una arquitectura, una tradición,
una historia que no podemos ni ofvidar ni traicionar.
Porque el mexicano vive de una fe. Pueblo ingenuo de
sangre indígena "que aún re1.& a Jesucristo y aún
habla en espaftol".
Basta recorrer los caminos de la patria en el sllencloo en el trajin de la vida diaria y abrir los ojos para
reconocer q¡e el hombre que habita en ella no puede
ser en8@.li8cf(j ni destru!_d!>Lni olvidado.
.
Suelo "patrio que no pouemos marcar con huellas
extránjeras, con ideológfas importadas, con sistemas
pollticos que ofrecen grandes cosas a cambio de los
valores auténticos de un pueblo.
Los valores de Mélico están en su sangre y en su
vida. En su raíz y en su verdad. En la entrafta dolorida
de sus minas y en el rostro decepcionado de sus campos. Patria para una profunda meditación. Para
c o n ~ ~l peñtl de sus habitantes iluminado por el
sol <fersu verdad y sentir el gO'Zo de vivir en estalltierra __
donde el encanto de sentirnos hermanos nos eva a
compartir el pan ganado honradamente, sin presiones,
sin extorsionar a nadie, sin violencias.
at,.rra
~.f!.
rey Salomón dice: sé lev~ntan s~. hijos y la llaman
bienaventurada; y su marido tamb1en la -~ba.
De entre los más tiernos y dedicados hiJOS que se encuentran en la historia está Severo Catalina, autor de
" La Mujer", en la que habla todo ll:8 capítulo de la madre. Alli encontramos vertidos varios hermosos _pensamientos: "El amor materno es el más puro y sublime de
todos nuestros amores".
"El sentimiento de la maternidad es de todos los
tiempos y ~ de todos lospaíses. Los que ten~mos la dicha de
ver todavía a esa mujer en la tierra, !a mvocamos con
cariño a todas horas. Su nombre está escrit~ en el co~azón : es el nombre más tierno de cuantos encierra el diccionario".
'•Aunque la muerte la arrebate, la madre no deja nunca
de existir para vosotros, los que tenéis corazón Y ~ntimiento. La mujer que con sus virtudes y sus graci~ _
cautiva nuestra cabe1.a y nuestro corazón, es la que mas
amamos; la mujer a quien nos unimos con el vínculo del
matrimonio, es la que amamos mejor; la madre es la
única mujer que amamos siempre".
Quienes han mercantilizado el amor maternal hasta el
grado de dedicarle un día, deberían to~ ~n cuenta todo
el provecho que podrían sacar a este senturuento y buscar
la forma de que no se le comercialice un día, pues debemos venerar a la madre durante lodo el afio. ¿No es
elemental, queridos lectores?.
�
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Universidad Alere Flammam Veritatis : Órgano de difusión interna de la UANL
Description
An account of the resource
El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad.
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Título Uniforme
Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión interna de la UANL
Año de publicación
El año cuando se publico
1978
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
2
Número
Número de la revista
302
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Mayo
Día
Día del mes de la publicación
3
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semanal
Relación OPAC
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Title
A name given to the resource
Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión de la UANL, 1978, Año 2, No 302, Mayo 3
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Tood Pérez, Luis Eugenio, 1935-, Director General
Pedraza Salinas, Jorge, 1943-2019, Director
Subject
The topic of the resource
Educación
Educación Superior
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicaciones periódicas
Nuevo León
México
Description
An account of the resource
El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Difusión
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ramírez Muñoz, Ricardo, Jefe de Redacción
Rangel Frías, Raúl, 1913-1993, Consejo Editorial
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
03/05/1978
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
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Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2016789
Source
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Fondo Universitario
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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Ciencia
Juventud
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Medicina
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Universidad
-
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4b336a64e9b1f70432f7dd3024500e68
PDF Text
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-
Medicína planea ser fuente de recursos para la UAr~!
La UANL con penurias, albergará
atodo el que aspire a diar
n R
~i
'I"\
\\~
Jaoa l'\11
E1 presupuesto de 960
~ P••·•
~
'¡,,•
millones de pesos que ia
',¡'_ . . ¡
Universidad de Nuevo
León tendrá para 1978, con
todo y ser insuficiente, no
será un obstáculo para que
dé acceso a todos los
jóvenes que llenando los
requisitos deseen cursar
una carrera profesional.
Mientras que el Rector
ORG~NO
DE DIFUSION DE LA U. Á. N. L..,
de la Casa de Estudios,
doctor Luis E. Todd,
· No. 288
~ontPrrey ,_Nuevo León, Miércoles 11 de Enero de 1978
ARO rr
declaraba a los medios de
difusión de la localidad que
se harían estudios para
superar el déficit económico, que se acentuará en
mayo próximo, el doctor
Alfredo Piñeyro, Director
del Hospital Universitario,
anunció su proyecto de
convertir la institución en
DR. LUIS E. TODO,
fuente
de
recursos
:RECTOR DE fa\ UAÑL
económicos.
El Rector conceptuó que
Optimos resultados han hortalfzas y producción de
sería "antibistórico cerrar
dado hasta ahora las in- hortalizas
a
eseala
las
puertas de
la ,
·vestigaciones ·de . campo comercial.
Universidad a los jóvenes
que realiza la Facultad de Mientras se concluye el
que pretenden cursar
Agronomia
de - la _período de exámenes para
estudios superiores".
Universidad Autónoma de los alumnos del cuarto .al
Agregó que la Autónoma
Nuevo León, para en- noveno semestre, dijo- que
de Nuevo León pugnará
contrar nuevas variedades se procederá a
la
por seguir siendo popular y
de maíz, sorgo y frijol.
·preparación de tierras
revolucionaria "puesto que
"'
El ingeniero Fermfn para· siembras de temademás de educar e in~
Montes, director de la prano.
V .
vestjgar,
es
amor~
dependencia, anunció que Esto es en los campos
tiguadora del desempleo". !:
• este mismo año, bajo su que tiene Agronomía en
·.l.a~ni.l l&Vi=tlt-¡A=&a - ~
Considerando que para
coordinación personal se Marin, en la ex-Hacienda
agosto
venidero
la
iniciarán nuevas in- del Canadá en el Instituto
•AflOUlffCTOJOAOUIN ~ MORA•
población universitaria se. .
vestigaciones
para
TORRE OE IIECIOflt~ l'lNffA 11AiA
ZARAGOZA 3ti SUR
incrementará alrededor de tÑG. F1=lfif.IN MONTES producir . semillas de
,<Pasa a la Pág . 2)
~llEFONO 44-SWI
100 mil alumnos, Todd dijo - - - - - - - - - -..
-que el costo promedio por
estudiante ser~ aquí d~
nueve mH 60fh.,.J>",W.li
anuales.
En ca:,mbio la Universidad Nacional Autónoma,
con un presupuesto de ocho
mil millones de pesos para
1978, tendrá un costo
promedio .por alumno de 28
Qué triste resulta comprobar que las COf...:; uo son ló-.
mil 500 pesos al afio,
que uno suponía que- eran, que detrás de las bamtomando en cuenta sus 280
balinas de muchos sucesos hay quien mueve a los
títeres. Son aquellos que nunca enseñan el rostro, son
mil estudiantes.
~xplicó que de los 960...,__ _ _ _ _ _. .
los hipócritas que escudado$ eri el . anonimato
sacrifican Jas vidas que sean en pos de sus intereses
inconfesables.
.
Es lo que al parecer está sucediendo en 'Í'amaulipas,
el estado vecino tan ligado .a Nuevo León y los
nuevoleoneses, en el cual hay un movimiento político
que se inició con protestas simples del P ARM contra el
PRI, conocido como partido oficial y termina en una
lucha de grupos de políticos tratando de debilitar y
ºIIIUR)_
hacer caer ·al gobernador en turno.
Aún los mismos parmistas están divididos
acusándose mutuamente
de extremistas o de
enriquecimiento ilícito.
, Dada la poca cantidad de sus miembros y esa
división,.no puede decirse que ellos tenían la bandera
en los sucesos de Ciudad Mante donde se anunció que
_U :RAA llliVnliül=tiA
hubo diez muertos en una manifestación y al día
siguiente que solame_nte una persona falleció.
•ARQUITECTO~ A. MORA• Usted sabe cómo. manejan las cifras las gentes del
U■AGOZA ')f8 SUR
TORRE DE IIEC10f!IA. PI.ANTA U....
.
~Ef(.NO
44-56-80
'Tl:UfOM,O ,:1-S&IP·
l<Pasa a la Pág. 2)
.ALERllUMMAM..ftRITAns
A.gronomía obtiene óptimos
resultados en in\/estigación
LIBROS PARA TODAS
LAS MATERIAS
. -., ~.t\ BUENOS PRECIOS
1··
EN: [I]
--~~----
~lfltRARIAr
EJ cmittalo de aro
.EDITORIAL:
Relac,·ones .
familiares J.
de auton"daíl
¡ DEP-ORTISTAS !
[{1-·
Ahora
Pelotas -Guantes_-Bates
Bálones -tamisetas
~ -Cacbuéhas -Ráquetas en:
�Página No. 2
Montnrey, Npevo León, Miércoles 11 de Enero de 1978
UNIVERSIDAD
La UANL•••
SIETE DIAS
(viene de la primera )
millones de pesos que la
UANL espera ejercer
durante el curso del año, el
Gobierno Federal ya
El próximo viernes 13 del presente se realizará
autorizó 530 millones, en
una importante audición programada por la
ta'lto que el Gobierno del
Escuela de Música de la Universidad Autónoma de
Estado aceptó
una
Nuevo León. El evento tendrá lugar en el teatro de
asignación de 300, no obsla República. en donde se entregarán alrededor de
tante que la solicitud
40 diplomas a alumnos de diversas especialidades
habia sido de 323.
musicales.
De cualquier manera
INTEGRARAN
Todd
se
mostró
La sociedad de ex-alumnos de la Escuela In" respetuoso de la decisión
dustrial Alvaro Obregón, será integrada durante
de los Diputados", quienes
una sesión programada para el próximo dfa 16 del
argumentaron
la
prP~ente en donde figurarán como socios
necesidad de jerarquizar
estudiantes egresados de ~ste plantel y maestros de
las urgencias de la entidad.
la misma.
EL HOSPITAL
NUEVAS CARRERAS
E.S UN RECURSO
Nuevas carreras técnicas han sido programadas
Por otra parte, el
por la F.scuela Industrial "Alvaro Obregón"-entre Director del Hospital
las que se encuentran: Técnicos en Electrónica, en
Universitario, doctor
Aire Acondicionado y Refrigeración, Técnico
Alfredo Piñeyro, dijo que
Topógrafo. en Seguridad Industrial, Diseño Grámediante un plan definido
fico y Comunic.ación. De ser aprobadas por el H.
de
recuperación,
la
Consejo Universitario serán puestas inmediatamente en servicio.
Universidad Autónoma de
Nuevo León puede tener en
CURSOS
esta dependencia suya un
Una segunda parte del curso sobre Diseño de
medio para allegarse
Provectos de Investigación organizado por la
recursos.
DivÍsión de Estudios Superiores de la Facultad de
Filosofía y Letras se realizará a partir del dla 26 del
Sin embargo, por lo
pronto
requiere
de
pres-ente , el cual estará a cargo de la pedagoga
ingresos seguros de 350
Adriane Puigros.
millones al año, por sólo
SUPERAN VENTAS
149 que está recibiendo del
En un 40 por ciento aproximadamente fueron
Estado y un míllón 100 mil
superadas fas ventas programadas para el pasado
pesos de la Federación.
mes de diciembre por la Librería Universitaria de
Su plan de recuperación
esta Máxima Casa de Estudios. La suma obtenida
por estas actividades superaron el millón 300 mil estriba en lograr que para
los próximos tres años el
pesos.
<Pasa a la Pág . 6)
Planeación coordina encuesta sóbre
iniciación d.e cursos del periodo 77-78
Con el fin de continuar
con el mejoramiento de la
información estadística en
nuestra institución, la
Dirección de Planeación
Universitaria está coordinando la distribución y
recolección de las formas
de iniciación de cursos
(referidos al periodo de
1977-78) en las dependencias de la Universidad,
según un comu~icado,
enviado a los directores de
las facultades de la UANL,
por el Lic. Ernesto
Bolaños, director de
Planeación.
La información que se
requiere a través de las
formas 911.9 y 911.9A, será
enviada a la Dirección.
(leneral de Estadística de
la
Secretaria
de
Pro gr a m a e i ó n
y
Presupuestos,
a
la
Dirección General d€
Planeación
de
la
Secretaria de Educación
Pública y a la Asociación
Nacional de Universidades
e Institutos de Enseñanza
Superior.
planeamiento de las
labores a desarrollar tanto
de las dependencias
federales
mencionadas,
como de la- propia institución, por lo cual se
solicita
la
amplia
colaboración de todo el
personal responsable de
proporcionar
la
información
estadística
requerida.
Lo anterior permitirá
además que la institución
pueda cumplir con la •
obligación de informar
puntualmente
a
la
Secretaría de Educación
Pública
de
los
movimientos de sus
estudiantes, y mantener la
imagen de seriedad y
responsabilidad que en
estos aspectos la han
caracterizado en los
últimos años.
Agronomía...
Nacio-nal
de Iñvestigaciones Agrícolas de
General Terán, así como,
en parcelas deagricultoresparticulares que colaboran
con los planes de la UANL.
Montes habló de los
extraordinarios resultados
que ha brindado el
Proyecto de Mejoramiento
de Gando Caprino que
cumpla ya cuatro años de ·
experimentación en el
(viene de la primera)
Rancho San José, enclavado en terreno de Villa
de García.
Otro estudio no menm
trascendente que prontc
dará resultados es el que se
refiere al Control Integrado de Plagas que
realizan los ingenieros
Josué Leos, Alfredo
Somarriba,
Benjamln
Báez y José de Jesús
Treviño.
Podredumbre...
(viene de la primera).
medio oficial.
. .
Por eso es indignante que siga usándosé aJ
ciudadano para dirimir disputas políticas. Insistimos: eso es lo que llaman "política a la
mexicana".
Podredumbre, simplemente.
RECTOR
La información que se
solicita de cada facultad.
así como de las .carreras
que se imparten en laS'
mismas, es básica para el
Monterrey, Nµevo León, Miér!!oles 11 de Enero de 1978
UNIVERSIDAD
Integración docente ásistencial hay en
la escuela de Salud Pública de la UANL
El doctor Rodrigo
González, Director de la
Escuela de Salud Pública
de la Universidad Autónoma de Nuevo León,
señaló que gracias a las
prácticas comunitarias a
nivel de la licenciatura en
Nutrición, con sus dos
opciones ·más, se está
logrando una real integración
docenteasistencial por parte de esa
escuela.
"Lo anterior se refuerza,
señaló, ya que hemos
observado, por ejemplo en
nuestro programa de
Salud en Guadalupe,
Nuevo León, lo positivo y lo
funcional que resulta el
hecho de una interacción
institucional, en este caso
la S.S.A. y la UANL'' .
Comentó el director de
dicho plantel, que el éxito
de cualquier carrera
profesional, sobre todo, si
como en este caso, se trata
de una especialidad nueva,
Organizan seminario sobre la
radica en la perfecta integración que :.c:: logre
entre el estudfante después profesionista- y la
realidad a la que va a
er,frentarse.
..,a Escuela de Salud
P JOlica está logrando
dicho objetivo y, como ya
se citó, por ejemplo en la
licenciatura en Nutrición y
desde su primer año
(Técnico Nutricionista),
segundo año <Dietista), el
alumno ya está realizando
~º~~nita~a:.á c t i c ª s
Las mencionadas prácticas se están haciendo a
varios
niveles:
comunidades cerradas y
comunidades abiertas; se
educa a la gente en.
rC'iacíón a la nutrición. a ¡0
que debe
ser
una
alímentadón adecuada, a
través de pláticas.
Dentro de ello, se está
llevando a cabo un interesante programa de
educación
nutricional
riqueza petrolera de México
Un Seminario sobre las perspectivas de .la riqueza
petrolera en el país será celebrado en el Aula Magna
durante el próximo mes de. marzo siendo organizado
por la Dirección de la Preparatoria núme.ro tres de la
Univers-idad Autónoma de Nuevo León-dentro de los
festejos del 40 Aniversario de esta escuela.
Lo anterior fue informado por el doctor Máximo de
León, director de esta escuela preparatoria.
El doctor de León enfatizó que.este seminario ha
sido organizado también como celebración del 40
Aniversario de la expropiación petrolera, por lo que se
efectuarán mesas redondas y se expondrán diversas
tesis por lo que han sido invitadas diferentes perentre niños de edad presonalidades documentadas en este tema. Entre los
escolar Y primaria, que
.piens a extenderse -a
conferencistas se encuentra el ingeniero Heberto
·
mayor número de escuelas
Castíllo, secretario general del Partido Mexicano
de
de
nuestra localidad, para
los Trabajador'es y destacados economistas de la
UNAM.
el próximo periodo escolar.
. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .,·
UN.IVERSIOAD AUTONOMA DE NUEYjl_LEQJ
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
YACVLTAD ~ AGBONOIIIA
•l>ARTADO lOSTAJ.... 3S8
• m.s ~-21-39 Y ~.f743
SAN HJCOUS DE LOS GARZA N L
1
FACULTAD DE INGENIERIA
MECANICA Y ELECTRICA
,.
jconaCYTI
COliVOCATORIA PARA EXAME11ES tf! OPOSICION
La Facul~ .de Agroncmi'.a de la U.A.11.L. convoe11••
k>\ p r o f a ~ ~ ~ ;.
tiempo caaplato en su•
raac> agron6mico que des-n integrarse a la docencia de
Departaioento ele Fitótecnia para las siguientes disciplinas.
BECAS
J¿,
lf> - 1 Maestrea de
ti8lllp0 completo para cubrir la aateria de ProductiYidad Agropec:u.ria en u especialidad de Fitotecnia.
Fecha de BXaaen de OposiciÓn.
~- 1
16 de Enero de 1978.
10:00 A.M.
Maestro de tieq,o ccmpleto para cubrir lil uteria de Ecologf& Vegetal.
Fecha cla Bxaaen de Oposición-
23 ele Enero de 1978.
f0:00 A.Jf.
·/
A
C
A
D
E
M
1
c
s
A
RE{lllSlTOS1
2.- Grado de
.MAESTRIA, OOCTORAOO Y ESPECIALIDAD
··-
Jti. ~ .se 'CUiUdatoa . . -~ a ~ tel. d{a l de ilDetD • -1.a~ ~ l l e -la ftola..il ü ~ V.A.-.S.. -d.a..t a.1--.itaria.
o.e:
.
--
~
""'
.
.
: , , ~-
' MAESTRIA EN CIENCIAS EN INGENIERIA MECANICA
Con Especialidad en:
Térmica
Diseño
Metalurgia
MAESTRIA EN 'clENCIAS E/V INGENIERIA ELECTRICA
Con Especialidad en:
Control
Electrónica
Potencia
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION (SOLO
PARA INGEÑIEROS)
Con Especíalidad en:
lnvestig~ción cte Operaciones
Producción
Finanzas
"
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.... ;, - '
a
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•
• 1NSCRIPCIONES: ~NERO 211. 14
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ._ _ _ _. . . ._ _ _ _ _~ _. . . . ._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, .
semana
Hay
fundadas
esperanzas de que el
país resurja de su
crisis económica.
1
Aunque un tanto
más alentadoras, las
opiniones. oficiales
coinciden con el
estudio del licenciado
Je s_ús Ramones
Saldaña , investigador
del Centro de In, . 1· s
.
~
.
(OPCIONAL) ENERO 9 Al 12
..
~
-
.
-- "
~
INICIACION"'OE CURSOS: ENERO 16
E-
la
Universidad Autónoma de Nuevo León:
sri11 hm'nas las pers¡wl'l ív..is <'(•onomrcas
de Méxíco para 1978.
RUY MIRELES QUINTANTLLA
És de Cerral \IO el mej'or
estudiante de Medicina
El doctor Leonardo Contreras López,
de dla
d d Director
ó
Preparatoria No. 11 de la Universi a A11t noma- I e
NuevoLeón, de Cerralvo,
ald.joven
es
l felicitó
dd
· dRuy-Mire
I UANL
Quintanilla, de la Facu ta e Me 1cma e a
,
nacido en ese municipio y . quien fue el mejor
estudiante del área a nivel nacional.
Señaló el doctor Contreras que " Dicha felicitación
cumple la muy honrosa y singular encomienda de
rendir justo y merecido homenaje al más destacado
cerralvense y universitario nuevoleonés, de la actualidad, por haber conquistado en la palestra a nivel
nacional, mediante el uso de,. )as arl'!lj!S de la .inteligencia, la cultura y la dedicación, eii'Srillante titulo
de Mejor Estudiante del País en el Area Médica".
Dijo el director de la Preparatoria No, 11, que "este
triunfo" de Ruy Míreles Quintanilla, constituye un
timbre de gloria para honra de su familia, orgullo de
sus maestros y beneplácito de este terruño que lo viera
forjarse desde niño y al cual no .olvida mencionar a
pesar de lo encumbrado de su ascenso, virtud que lo
enaltece sobremanera.
Agregó que "Esperamos que vuestro digno ejemplo
se convierta en el emblema más preciado por imitar
tanto por los hijos de Cerralvo, así también por los
maestros y alumnos de esta Escuela, como el medio
más instituible para la superación de la Patria't.
O('
El estudio
d'e
Ramones Saldaña,
basado en las altibajas
de
la
economía
1nacional de 1977 con
~ relación a 1976, dio
como
resultado
halagadoras muestras
de recuperación.
De
todos
los
recursos con que se
cuentan para obtener
los rendimientos que
exige el equilibrio
monetario se señala
como de principal
orden el comercio
exterior.
Pero así y todo, el
invP·stigador univ<•rsita rio hace una
:,;Pria -aclvcrt encia:
" Podemos decir que
hav buenas pers,,wl'f ivas de que la
economia
mejore".
"Sin embargo -y ésto
Ps lo ímportantc- no ha
corte, sino más bien a
largo pl¡izo•~.
Habida cuenta de
que el Centro de Inv <• s liga c ion cs Ernnóm icas de
la
Universidad AutónoP')a de Nuevo León
emite sus juicios en
estricto apego a la
realidad ,que se vive,
es obvio que aún no es
tiempo de cantar
victoria.
.-3ALIOAS Of MÓNTER.Rff Ai ,
'filia~ Santiago--AUende-Mont~moretos- G. Terén ..
-· SERVICIO DIRECTO
Cada hora de las 6·a las 20 boras - · . _
PRIMERA CLASE . ,
Cada mediá hora de las 4:30•alas 24 hor-as·
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0
EXAMENES A TIT_U-LO DE MATERlA.S INTRODUCTORIAS -
t i g a e i o n C' s
1·01Hím ieas
,,f:;i?f:
. ;~~;~~{
RECEPCION PROFESIONAL DE INGENIER/A CON CURSOS.
DE MAESTRIA.
>,'i___ •
1.,,
A '
JUNIO'
OELEG..AClON REGIONAL -OSL NORESTE
V.a-U arta:'805- Sur - Monterrey,. N. L.
~
de Oporici6n.
TODAS 'ESTAS BECAS DURAt,p"E 1978:
22 DE SEPTIEMBRE
1
el -
~!r•
S..- D~lllda4 de -ti4apo Clllllpl.ato • ~ dal -1! de ~ -
9
~
~
ESCUELA DE ·oRADlflDOS
"
de la
curti$la qH c:ubr.a .J.aa.utetiaa a illput"t!_•
PRÉSENTACION DE SOLICITUDES PARA
10 OE FEBRERO
~
C!)II
l.- Un atn1- da tru años de u;perienci& .._ _l.aa aátatiu 11
ACADEMICA FECHAS LIMITE PARA
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Kaestda
La noticia
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01-'K' INA..~·I»: PAS.UF.
CENTRAL DE AÚTOIUSt:S DF. !\tONn:a1u \
T114MiDa Nu, U -T~l\. 75;.~Jt , 7S-J6.0 0f'ICINAS GENf.RÁU:s A ..¿ L Gar~ s.111-. ......
Td. ff-l...50
;;
4&
* ·
-• ·
d
Por- el contrario,
todos los sectores de la
producción y cada
quien en lo suyo deben
tener conciencia de
_que se lucha por sa(ir
de un bache económico.
-~ Pensar en lo con'•trario equivale a
· , correr el riesgo de
quedé)f doQde mismo.
•
1
�Monterrey, Nµevo León, M\éé~oles 11 de-Enero de 1~8
Para entender mas de cerca las actitudes, intereses
y problema·s relacionados con los adolescentes, se
. analizaron varias perspectivas:
1 Distribución del tiempo libre
2 Formación de arquetipos
3 Relaciones familiares
4 Relaciones escolares
De estos problemas se eligió el número 3,
RELACIONES FAMILIARES, en virtud de que se
insiste frecuentemente, que la familia vive ciertas
crisis que amenazan con desintegrarlas,
Las noticias al respecto se conocen por los diferentes
medios de difusión y son dignos de creerse.
Ejemplos de estas informaciones noticiosas son:
1 La desaparición -de valores humanos
2 La falta de comunicación entre padres e hijos
3 Las crisis de autoridad de parte de los padres.
Estas premisas expuestas anteriormente, fuer~m los
puntos fundamentales para la estructuración del-instrumento empleado ee este trabajo de investigación.
* La racionalización y humanización del sistem0 penal cimenta la paz social
* Se busca la resocialización del autor del delito
* Aborto: no puede imponerse a una mujer el nacimiento de un hijo en contra de su voluntad
* Derechos humanos en lugar de garantías individuales
* Siempre deben respetarse -aun en estado de sitio o situaciones de emergencia-1a inte·
* Repudio a gobiernos dictatoriales latinoamericanos y entrega inmediata de salvoconductos
a asilados
Normas para prevenir y reprimir acciones lesivas a las medidas económicas del Estado
* "La justicia penal está enferma de pena de prisión... "
No modificar ni la personalidad ni las convicciones del preso, sino educarlo para un comportamiento exento de delitos en la libertad.
-
*
*
l
El Congreso Internacional organizado por la
Escuela, Nacional de Estudios Profesionales
Acatlán sobre "La Reforma Penal en los Países
en Desarrollo" ,llegó a las siguientes conclusiones, que reseñamos sucintamente:
.
La Sección "A", dec;licada al tema "Lqs
principios de potítica criminal en los recientes
oroyectos y códigos penales lattnoamericanos", concluyó que la finalidad fundamental
de la reforma penal consiste en la racionalización del sistema, excluyendo todo lo que no
•
sea verificable y responda tan sólo a razones
ideológicas. La pena es la u/Jima ratio de una
política social. La criminalidé)d sólo disminuirá
si se adoptan medidas de política social que garantías constitucionales del proceso penal
eliminen sus causas. La racionalización y
en América Latina", aprobó algunas conhumanización del sistema no pone en peligro 9lusiones de$prendidas de la ponencia prinla paz social sino que contribuyé a cimentarla. cipal y otras sugeridas de diferentes comuLa reforma del Derecho Penal no es posible sin nicaciones y de los debates realizados.
la reforma de la ejecución penal que debe
tener como meta la resocialización del autor
Con respecto a la ponencia de Eduardo ·
del delito. La pena de muerte y de prisión per- Villarreal, que proponía la refo(ma de los Arpetua son incompatibles con la dignidad de la tículos 16 y 19, y la supresión ide la Fracéión
persona humana y con la idea de resociali- XVill del Artículo 107 de la Constitución
zación.
Mexicana, se llegó a la conclusión de que
Los penalistas latinoamericanos y españoles corresponden diversas modificacioneS' a los
que participaron en esta reunión consideran artículos mencionados relativos a las detenque los recientes códigos y proyectos penale~ ciones de personas y a los procedimientos en
de nuestro ámbito cultural, y en especial el el juicio de amparo.
"Proyecto de Código Penal Tipo para Latí- . Sobre la comunicación de Carlos Kuri A. se
noamérica" no cumplen con las exigencias aprobó que los derechos humanos deben ser
mínimas del programa GUe propugna este reconocidos expresamente en las constituCongreso .
cienes y que "dehen modificarse las constiCon respecto al castigo del aborto se adop- tuciones latinoamel"T6éJTlas que utilizan el contaron conclusiones especiales. Fue defendida cepto garantías indivi<i.uales o su equivalente,
la tesis de que no puede imponerse a una por el de los derechos fundamentales de la
mujer el nacimiento de un hijo en contra de su persona humana o derechos humanos" .
voluntad. Las opiniones coincidieron en que
·
debe permitirse el aborto cuando el embarazo _,, De la comunicación de Aarón Hernández
pone en peligro la vida de la mujer y en otros ...ópez y Jorge Huitrón ti)lárquez se aprobó que
casos. Existe únanimidad en que la sanción debe establecerse un capítulo especial sepenal es un medio muy poco efectivo contra el ñalando de modo más preciso los principios
aborto y que deben adoptarse otras medidas del procedimiento penal en las constituciones
d? carácter social.
latinoamericanas. A partir de dicha comu- i a Sección "B", dedicada al tema "Las nicación se realizó un debate del que surgieron
,
f
2 HIPOTESIS
I
(Cartón de MARINO en "Ellcelslor"l
dos propos1c1on(,.., unbnimemente aceptadas:
una en el sentido que las constitucionE!s deben
establecer que cuando se suscitan casos de
emergencia o de estado de sitio y éstos suspenden los derechos humanos, siempre
deberán respetarse los de integridad y libertad
personal, y si éstos fueren vulnerados el Poder
Judicial podrá intervenir para hacer cesar las
violaciones.
La otra proposición se motiva en que las
situaciones de emergencia en diversos países
de América Latina han provocado la .sustitución de la justicra penal ordin·aria por la jus:ticia militar.., lo que viola un principio esta-
INDICADOR
Director Generol
DR. LUIS. E. TODO
Secretarlo GeAeral
ING.
OREL DARJO
G~}t<-tA'
Director
LIC. .JORGE PEDRAZA
SALINAS
Subdirector EJecvtivo
HECTOR GONZALEZ Y
GONZALEZ
_
Gerente
JESUS SANCREZ
PUENTE
· · Jefe de ltedaccion
RICARDO RAMIREZ
MU~OZ
Jefe de ln/ormaclórt
LIC. JUAN ROBERTO
ZAVALÁ
Jefe de Aiiu,io,,
E1tudianttu,1
ESTUDIANTE
HOMERO TIJERINA
Relaciones Pública•
MIGUEL CASTII.LO MARCO
Aaesor Turidico
LIC. JAIME EUZONDO
MO~TEMAYOR
CONSEJO EDITORIAL,
Lic. Raúl Rangel Frias
Dr. Agustln B·asave li'em!ndd
de!VaDe
.
Li<,. Samuel Flores Longoria
Lic. l...eoneio Dura~u _.
Dra. Barbara h , de GonZalft
Lic. Rnúl S. Montoya Retta
Dr. "Juan Aguirre v .
Lic. Migu~I C'>vam,bi.a s
Lic. Gen.aro Salinas Quiroga
Arq_ Alfonso Reyes Martfnez
-Dr. ·Máximo De León Gana
Profr. Pedro Reyes Velázqua
Dr. Alfredo Piñeyro
Biól. Salvador Contreras
Influidos por comentarios generales, las noticias
dadas por los medios masivos de comunicación y por
algunos problemas vividos directamente, es de
suponer -y así lo hicimos- que:
La familia está viviendo un proceso de desin•
tegración o desfamiliarización que debe ser analizado
en cifras para apreciar la magnitud en que se presenta
actualmente.
3 LIMITACIONES
Las limitaciones principales fueron: de tipo técnico,
económico, coordinación y tiempo. Afortunadamente,
se subsanaron con éxito y en grado óptimo.
4 SELECCION DE LA MUESTRA REPRESEN-
TATIVA
Se seleccionaron dos grandes grupos:
a ) 1988 alumnos de sexto año
b) 1939 alumnos de tercer año de secundaria.
Localizados en la periferia de Monterrey y pertenecientes a la clase media baja.
El criterio empleado para la clasificación en este
estrato económico fue arbitrario, y se consideró dentro
de este nivel, a las familias con más de 5 hijos y un
ingreso mensual entre el salario mínimo y los
$20,000.00 mensuales.
5 ELABORACION DEL INSTRUMENTO
Este se hizo del tipo de respuesta cerrada, para
poder procesarlo cop eficiencia.
Se establecieron Básicamente dos directrices.
a) La comunicación 0-5)
b) La autoridad (6-9)
ENCUESTA
Contesta con toda veracidad cada una de las siguientes
preguntas: .
CUERPO DE REDACTORES
EJ!sa Navarro
,l'Íattf):1fétdda'
lulmiro Flores
Alberto González
Mario Martinez Oseguera
Ale¡anrl•~ Treviño Tamez.
FOTOGRAFOS
Alvaro Rlos
Gregorio Rlos
Filiberto Robles Ruiz
" UNIVERS.,IDAD., ae publica todos los m iér-:olu. La corre3pondencla 'y VGlore.t
deberdn di rig iru a laa ofic inas g enerales. Departamento de Df/urión Noveno
Pi~o: Torre -ie la Rectoría. Tel- 52•14-~ Cúu:lad Universit.aria. No ,e devuelven
or,gtnole.s. lhseñado t?n el Departamento de Dí/uJfón e lmi,ru o """ ln.t Talleres
de Editorial u El Porvenir"' , S~A .
Los traba,os publicados son responsabilidad ilel
autor.
Las relaciones amistosas tuyas son:
a ) mejores con tu papá
b) mejores con tu ma má
i c) igual con ambos.
t - Cuando tienes un problema sentimental, de
,rientación similar
a ) lo consultas con tu papá
b ) lo consultas con tu mamá
c ) lo consultas con ambos
d > lo consultas con familiares
e ) lo cons últás coñ ámígós~- ~ ••••• , •••• • ....,,~.
3.- Las convivencias con tu fa milia soq :
-\
B
C
143
154
1154
1177
351
508
1579
838
773
1277
467
607
504
585
1358
188
367
973
1041
446
.329
707
-265
184
327
1265
CUESTIONES
en tu familia te sientes:
a) comprendido y apoyado
b) medianamente comprendido y apoyado
c) incomprendido
5. Respecto a tu problemática escolar, personal y
sentimental
a) necesitas ayuda
b) un poco de ayuda
c) no necesitas ayuda
0
u:~En tu casa, piensas·que la autoridad la tiene
a) papá
b) mamá
c)- es compartida por ambos
1.
2.3.4.5.6.7.8.9.111.10
'
CONCLUSIONES
D
E
l21
329
139
93
59
1,o_ Año
1!18!!
Muestra encuestada
3o. de Sec.
1939
l. tas relaciones amistosas son:
7.~ Cuando te reprenden o castigan tus padres, piensas
que es:
M Justo
B) Injusto
a) Con el papá
Con la mamá
c) Con ambos
b)
6.63%
15.!!4%
77.53%
7.37%
l4.0R%
68.55%
2.- Los problemas sentimentales, de orientación y
8.- Respecto a tus padres, en la forma de resolver tus- similares. las consultas:
problemas piensas que:
A) Están preparados
·'B) Son improvisados pero eficientes
C) No pueden resolver tus problemas
9.- En la aplicación de la autoridad por parte de tus
padres
a) son autoritarios
b) democráticos
c) negligentes
al\ Con el papá
b> :Con la mamá
c> / Con ambos
d ), Con los familiares
e> Con los amigos
12.20%
34 .12%
42.94%
5.07%
5.67%
. 8.05%
31.64%
36.86%
6.30%
7.15%
3.- La convivencia con ia familia se realiza
a l Con frecuencia en un
b) Eventualmente en un
c) Rara vez en un
10.- Las relaciones entre papá y tu mamá son:
53.21%
31.80%
14.99%
A) Muy buenas
4.- Los niños de esta edad se sienten:
Regulares
a ) Comprendidos y
C) Malas
apoyados en un:
66.18%
Ambas directrices con sus variables, correlaciones
y derivaciones.
b ) Medianamente
En cada pregunta o estímulo, se usaron varios
comprendidos en un:
24.77%
distractores, según se consideran convenientes, y .
c ) Incomprendido
todos del tipo de Escala Estimativa, que establece
!UJ5%
rangos.
60.0J t¡¡',
26.20%
13.79%
B)
La aplicación se hizo con la participación de más de
alumnos de la Especialidad de PsicólogoOrientador Cuarto Grado de la Normal Superior.
Cada uno se responsabilizó de dos escuelas y dos
grupos .
Esto durante la semana del 21 al 25 de noviembre de
40
1977.
Se recibió amplia cooperación por parte de las
autoridades y maestros de cada plantel visitado, así
como los alumnos encuestados.
7
PROCESAMIENTO
Se elaboraron cartas especiales de concentración de
datos, tanto a la primera concentración como a la
con~entración de definitiva.
En este trabajo cada encuestador trabajó individualmente y se responsabilizó de su labor que al
final fué concentrado en su etapa definitiva por un
equipo especial.
PRESENTACION NUMERICA DE DATOS DE
SEXTO AÑO
CUESTIONES
l.2.3.4.5.6.7.8.9.10.-
6.48%
30.06%
9.46%
5.- Respecto a su problemática escolar, personal y
sentimental:
6 APLICACION
8
1.-
.._..
PRESENTACION NUMEIUCA DE DATOS DE
TERCKRO DE SECUNDARIA
4.- En relación con los problemas propios de tu edad,
1 SELECCION DEL PROBLEMA
LA REFORMA PENAL EN LOS
PAISES EN DESARROLLO
~ágfna No. 5.,
.'
9
b)
Coordina_ción:
Profr. Ismael Vidales Delgado
Conclusiones del Congreso Internacional organizado por ENEP Acatlán
.
a) frecuentes
eventuales
e)- muy rara vez.
-INVESTIGACION REALfzADA POR LOS ALUMNOS
D·E L GRUPO 'DE PSICOLOGO-ORIENTADOR IV DE
LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
. .E D I T 10 R I A L
UNIVERSID.AD
,: ·:1_Rela~iones. familiares y de a,utoridad .
...
gridad y la libertdd personales
..
~
-
UNIVERSIDAD
A
B
c
132
231
984
1242
415
440
1667
772
650
~113
315
646
588
465
1172
180
207
886
1073
693
1541
813
277
170
296
1259
210
130
53
D
E
96
107
a), Necesita mucha
ayuda en un
b >IUn poco de
!ayuda en un
e>/No necesitas
ayuda en un
22.03%
17.23%
62.04%
66.69%
15.73%
16.08%
6.- Respecto a 1~ autoridad
a) Piensan que la ejerce
23.41%
25.90%
el padre, un
b) Piensan que la ejerce
9.57%
9.58%
la madre en un
64.52%
c) Piensan que la ejercen 67.02%
ambos
7.- Respecto a las reprensiones o castigos, piensan
que estos son :
a ) Justos, en un
88.95%
81.15%
b) Injustos, en un
11.05%
18.85%
8.- La forma como los padres enfrentan la solucié
de los problemas, piensan que :
a ) Están preparados, en un 41.32%
42.97%
b) Son improvisados, pero
eficTentes, en
47.43%
49.89%
c ) Son incapaces, en un
11.25%
7.14%
9.- La forma como proceden los padres al aplicar la
autoridad, son:
a ) -Autoritarios, en un
35.07%
40.53%
b) Democráticos, en un
57 .90%
54.58%
c) Negligentes, en un
4.89 %
7.03%
10.- Las relaciones entre los padres, vistas por lf
M os. son :
_
a) Mu~ buenas, en un
59.87%
71.669;
b ) Regulares, en un
37.28%
25.02CJ¿
c > Malas, en un
2.85%
3.32%
un·
�Página No. 6
l
UNIVERSIDAD'
Monterrey, Npevo Leóñ,-Miérioles 11 de Enero de Í978
La UANL •••
Transplantes de órgaOos deben s·er
normales, pero los frena la religión
Los transplantes de
Aún, en relación con la
córnea, de riñón, etc., ,ya legislación en materia de
deberían
ser
in- experimentación humana
tervenciones de todos los desde eJ punto de vista
días en nuestro medio y sin médico científico y nuestro
embargo se realizan muy {;ódigo , presenta tambiér
de cuando en cuando, limitaciones.
debido a las limitaciones,
principalmente de tipo
Por ejemplo, dice el
étnico o religioso de doctor Canseco, en cuanto
nuestro país y a la falta de a la utilización de un
suficientes técnicos a esos cadáver, después- de las 72
niveles".
horas pasa a la custodia
Al ser entrevistado el del anfiteatro y sólo
doctor Carlos Canseco, des pués de 10 días -si no es
destacado funcionario del reclamado- . puede ser
campo de la salud pública, utilizado con fines de
durante un Curso de experimentación · mé4ica.
Metodología de la In- " Pero, si tomamos en
vestigación que organizó cuenta que un riñón
el . Centro
de
In- después de las dos horas de
vestigaciones Biomédicas. ·que falleció fa persona ya
de la Facultad de Medicina no nos sirv'e, de ahí se
dt' la UANL . señalo lo puede deducir el porqué se
:interior.
ha frenado el desarrollo de
"El desarrollo de lo~ los
transplantes
en
traP!- planf<'s cn "Méxicf México" .
ño obstante, ser -núestro
Otros problemas de que
país por ejemplo, in habló el especialistas son,
cluyendo Estados Unidos por ejemplo, la come! pionero en patentar un patil?ilidad de los tejidos,
sistema de transporte de que no es muchas veces
sangre sin que se coagule fácil de conseguir, "pero,
v a los concienzudos en términos generales,
estudios del doctor Mentor creo que es nuestra
Tijerina, en cuanto a in- idiosincracia natural la
jertos, transplante de que nos detiene a veces en
órganos, después de largas este tipo de ofrecimientos
experimentaciones, esta que ot-ros países, con una
rama se ha visto frenada mentali.dad diferente
en.su avance".
respecto a la "otra vida",
Manifestó el doctor hacen más fácilmente" .
Carlos Canseco que las
Sin embargo, no obstante
costumbres y creencias que hacen falta más técreligiosas en nuestro país nicos especialistas en el
han sido determinantes", campo, como se mencionó,
pues es muy difícil que los cirujanos mexicanosnuestra gente
ceda agrega el doctor Canseco-,
fácilmente sus órganos, están a la altura de los
principalmente si se cree, mejores del mundo.
por ejemplo, que la
"Y I0 h b"
dº h
mutilación del cuerpo
, .ª
? iamos ic o,
<!Psp11<>s de la muerte puede M~x1co fue uno d~ los
ser motivo de castigo en la : pnme~o.s que tuvieron
"otra vida".
oportumdad de hacer
0
Othón Salazar, Conzález
Casanova y otros, disertan
"La Universidad y la Clase Obrera", será el tema
base para la realización de un c_iclo de conferencias
programado por la escuela Preparatoria número Tres
de la Universidad Autónoma de Nuevo León durante
los días tres, cuatro y cinco, dentro de los festejos
continuos del 40 aniversario de este plantel.
Los temas analizarán la situación educativa del pafs
v la dificultad de acceso de los trabajadores a nivel
de educación media y superior, así como también las
soluciones y alternativas para la crisis educacional en
el sector obrero.
Entre los conferencistas están: Pablo González
Casanova, destacado escritor y ex-rector de la UNAM,
Ñfa nuel Rivera Terrazas, rector de la Universidad
Autónoma de Puebla Othón Salazar, líder del
Movimiento Revolucionario del Magisterio, Ivan
García, del Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato
"lacional de Trabajadores de la Educación.
Participarán además Alfonso Bélez Pleigo, director
la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad
Puebla así como también ló8 economistas Alonso
:vi !ar · S:ergi~ <a r ~ , además ;oe otras per-
~a~
~
i:'
. . . " ,·
•½.
..
• '
•
~~
transfusiones de sangre
(en América ) y fué
precisamente un médico
mexicano, el doctor
Ricardo Kirner, quien_
paten tó el sitema de
transporte de sangre
citado, manteniéndola en
estado de liquidez.
experimentación previa.
Es decir que no se puede
intentar una intervención,
si no hay una base cientff i ca
previamente
c-s lahlecida que. s i no
garantiza -porque en
medicina nada puede·
garantizarse en un cien por
ciento-, sí ofrezca al que
recibe una oportunidad de
sobrevida que justüique la
técnica o la disciplina
empleada .
Finalmente agregó que
en el Código Sanitario,
revisado en el 73, edición
que está actualmente en
vigor, no se contenían sino
<'n forma muy vaga las
disposiciones para este
tipo de intervenciones en
materia
de
experimentación médica en
Licenciad<> Fernando
humanos.
"Y dijo,_ en transplantes,
el doctor Mentor Tijerina
,fué uno de los pioneros. Un
gran estudioso, científico y
mejor cirujano".
HASTA 1947 LEGISLAN A
EXPERIMENTACION
MEDICA EN HUMANOS.
Al hablar sobre el origen
de la legislación en
relación · a
la
experimentación médica en
humanos, transplante de
órganos , transfusión de
sangre y uso de_los cuerpos
después de la muerte, dijo
el doctor Can~eco que se
origina después de 1947.
Lo anterior, añade, con
motivo del 1u1c10 de
Nuremberg, en el cm1l se
juzgaron 23 médicos,
acusados de faltas a su
profesión. "que foeron
aju s ticiados
desgra eiarlamente, pues re- El licenciado Fernando
sulta rlifícil estable,cer
Váz,que,~Alaitis,.rod~p hac~
una culpa en los hechos en estudios
de post-grado én
que uno actúa bajo el la Universidad de París,
mando de otra persona". estuvo a saludar al Rector
Pues de este juicio de. esta casa de estudios
sumario ·se despr-endieron para
refrendar
su
los diez puntos básicos que agradecimieto por la beca
ahora sirven de sostén de que le tiene otorgada la
la egislación actual.
Universidad Autónoma de
"Posteriormente la Nuevo León.
Organización Mundial de
Pertenecientes a la
1a Salud, oficina aplicativa generación 1970-75 de la
de las Naciones Unidas Faculad de Derecho y
para la Salud, en Ginebra Ciencias Sociales, dijo que
se reunió para establecer en un año más Qbtendrá su
lo
que
se
llamó doctorado
en
Ad"Legislación ~de Ginebra" ministración
P.úblicá,
y des)?ués,la "Declaración éuyos estudios requieren
de Helsinki en 1964, que es de dos años y medio.
la que ha servido de basl;!
Según
comentó al
para las reformas al
Código Sanitario.
" En México, agrega,
esas reformas han llegado
apenas en 1973, cuando se
revisó el Código Sanitario y
se agregaron ya el titulo
. los artículos i:lel 196 al 211 ,
es decir, la posibilidad de
es te
tipo
de
intervenciones".
Sin embargo, con todo y
eso, manifiesta el doctor_
Canseco, los permisos para
establecer Bancos de Ojos,
de Hu esos de Piel, son muy
difíciles de obtener y casi
siempre están, si no exclus iva mente, sí limitadefs
OJ
a las grandes instituciones
A
hospitalarias.
)>
Al ha blar sobre los
'
puntos más relevantes de
~
la Legislación, dijo que
w
U'I
llámese transplantes de
vivo a vivo, de muerto a
OJ
(")
vivo, (Jel>e.~acerse r on ,una.
1t.
·'
.finalidad basada ~~- . Jl!
v·ózquez Alanís
viene_~e la Pág. 2)
Hospital Universitario
logre obtener ingresos
propios por 200 millones de
pesos.
EL PROBLEMA
ES NACIONAL
Una demostración clara
y precisa de que no sólo la
Autónoma de Nuevo León,
se encuentra en crisis
económica , es la necesidad
expuesta por el Secretario
de Educación Pública,
licenciado
Fernando
Solana.
Dijo que antes de cuatro
meses deberían elevarse
los recursos económicos
destinados a la educación
de un 4 al 8 por ciento del
ingreso interno bruto que
tiene el país actualmente.
Aunque el Secretario de
Educación destaca que ello
será para
"dar trato
preferente a marginados y
anaJfabetas y llegar a una
-educación básica de nueve
años de escolaridad", es
obvio que las necesidades
se extienden a todos los
niveles de la enseñanza.
También otros países tienen
contradicciones en sus leyes
Rector, Dr. Luis E . Todd,
su tesis se titulará "La
desconcentración administrativa en un Sistema
Federal".
Sobre su estancia ~n el
extranjero, señató-"Que-· esuna experiencia muy
impor tante puesto que está
conociendo otros sistemas
para desechar los que no se
adapten al medio nacional
y formular los propios de
acuerdo a las necesidades.
Reconoció que si aquí
hay vicios que se deben
erradicar, en otros paises,
también
hay
contradicciones en sus leyes.
De esta suerte, expresó
que es muy importante que
México dé oportunidad a
que jóvenes profesionistas
salgan a otros países para
que
a
su
regreso
propongan reformas pero
con criterio renovador y
refle~o..........
En su concepto s er
becario en un país extránjero es un privilegio,
pero también un compromiso muy grande con
la nación que le brinda los
medios para superarse.
Vázquez Alanís dijo que
para ingresar a la
Universidad de Paris hubo
de presentar un .estudio
que él llamó
"La
desconcentración administrativa en México".
MonterFey. Nµevo León , Miércoles-u de E nero
-
Durante los primeros días del pasado mes ae
diciembre, se efectuó en la Facultad de Filosoffa y
Letras un cursillo pedagógico, organizado por - el
Designan á, psicólogos de la
UANL para realizar encuesta
Maestros de a Facultad
de Psicología de la
Universidad Autónoma de
Nuevo León ,
fueron
designados por el Consejo
Nacional para la Enseñanza e Investigación de
la Psicología , A. C., par a
realizar una encuesta en
toda la zona noreste del
país, sobre la situación
general del psicólogo.
Los
catedráticos
designados
s on:
el
ingeniero Luis Fernández
y el maestro René Landero.
Al informarlo anterior el
licenciado Cirilo H. García , Director de la
Facultad de Psicología de
la U ANL señaló que lo
anterior se desprende de la
V i g é-s i m a P r i m era
Asamble de Directores de
Escuelas de Psicología del
país, que se realizó en
Cuernavaca, Morelos.
Este
evento
fue
organizado por el Consejo
N l!Cional para 1.a En-
señanza Investigación en
Psicología.
Del mismo, surgió la
Convocatoria para realizar
un Taller sobre " Conformación del Perfil
Profesional del Psicólogo a
nivel nacional".
Se tomaron como base
las investigaciones .y encuestas que ha realizado
sobre el particular la
Universidad
Nacional
Autónoma de México.
El citado Taller, tendrá
como objetivo principal
conocer la situación del
psicólogo mexicano: sus
herramientas de trabajo,
su salario, su nivel de
capacitación académica y
pedagógica y su situación
profesional en general.
Se tiene
previsto el
citado evento para el
próximo mes d't febrero,
en Cocoyoc, Morelos y
tendrá un patrociñió ·ere)~
Universidad
Nacional
Autónoma de México.
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·
1
Página No. 7
!:tJ~IYERSIDAD
Mejoran metodología de la enseñanza
del francés en Filosofía y Letras
~
-
de1978
Departamento de Francés de este plantel y el Servicio
Pedagógico de la Embajada francesa . en México.
Lo anterior fue informado en la. coordinación de
dicho departamento del Colegio de Idiomas, que para
este evento invitó a los maestros de la Alianza
Francesa, la Normal Superior, el Instituto Tecnológico
y de Estudios Superiores de Monterrey, y de la propia
Universidad.
Este curso, efectuado con el propósito de reforzar y
perfeccionar la metodología empleada en la . enseñanza de ese idioma, fue encabezado por el director
del Servicio Pedagógico, señor André Baudin y el
pedagogo Paul Auger.
Con la participación de alumnos de primero y tercer
semestres se hizo patente que el trabajo en equipo
facilita eficazmente la comunicación maestro-grupo,
factor importante para obtener positivos resultados.
TESTIMONIOS DE ALUMNOS
" El cursillo realizado me pareció muy positivo, ya
que nos dio la oportunidad tanto de una autoevaluación como de una evaluación de los diferentes
maestros que en él participaron.
El hecho de haberla desarrollado en una forma tan
variada es lo que ayudó a formarnos un criterio u
opinión de dicho cursillo.
A mi parecer, seria una gran ventaja que se sigan
efectuando esos cursillos, ya que son de gran ayuda no
sólo para los alumnos que en él participamos, sino
para dar mayor seguridad y experiencia a los
maestros que trabajaron durante el mismo.
Esthela Guadalupe Ortega.
. IÑTERESANTE
El curso que recibimos nos pareció bastante interesante, desde el punto de vista que cambió la
monotonía y experimentamos un cambio en el sentido
·de la forma ae dar la clase, del maestro y una
diferente dinámica de la misma, en la cual tuvimos la
oportunidad de demostrar nuestros conocimientos
ante toda una autoridad en ese idioma.
Nosotros pensamos que este tipo de cursos debieran
llevarse a cabo más seguido.
Luis Villegas S. y Fernando Martfnez G.
Tercer Semestre
P ROPORCIONA SEGURIDAD
Antes de este cursillo que llevaron los maestros· me
sentía ÍJ!Seguro y nervioso; regularmente no comprendía o se me dificultaban las lecciones por más
empeño que pusiera en ellas, pero después de haber
tomado la determinación de retirarme. del curso
decidi poner más empeño, sentirme seguro al contestar las preguntas y estudiar más en mi casa. Me
recomendaron visitar otros salones de primer curso y
haciéndolo he logrado vencer los complejos que
me poseían.
Todo esto lo logré gracias a la participación que tuve
en los cursos, aunque no verbalmente, pero trataba de
comprender lo que mis compañeros exponían y
retener las nuevas palabras. Estuve tomando clases a
las 8:00 P: M y me he dado cuenta de que además de
avanzar, me está gustando más el idioma francés; mi
objetivo es hacer todo lo posible para terminar este
semestre con una buena calificación.
La nueva forma de tomar y formar todas las ideas
necesarias de una sola imagen es muy progresista,
porque nos ayuda a proyectar todos nuestros
conocimientos y poder formar pequeños diálogos. Este
es mi punto de vista y sinceramente los feJicito.
Armando Vera Elizondo
·
Primer Semestre
. MAS CONOCIMIENTOS
Para mí el stage fue una etapa muy importante
dentro de lo que ha sido mi curso sobre el aprendizaje
del idioma francés, ya que gracias a él pude darme
cuenta de mi aprovechamiento en dicho estudio y
pienso que sería muy provechoso que se repitiera más
a menudo.
Laura Esther Alvarez M.
En este cursillo tuve oportunidad de participar
activamente y logré vencer el miedo a .hablar,
olv.1,darido la preocupaciqn de equivocarme porque me
sen-tf en confianza con mis compañ~i:os Y. maesti:,osi ¡¡
Qtlienes agradezco esta .oportunidad.
"
Margarita de Guzmán.
Promueve a escritores
jóvenes el l. de Artes
A fin de dar a conocer a
El
licenciado
escritores jóvenes sin Covarrubias señaló que
experiencia y motivar la cada obra constará de
función creativa de cada a proximadamente 29
uno de ellos, el Instituto de páginas, mientras que las
Artes de la Universidad ilus traciones estarán a
Autónoma de Nuevo León, cargo de Efrén Yañez,
realiza la publicación de coordinador general de
una colecc1ón denominada este Instituto.
" Viento Nuevo", en la cual
Explicó
que
ha n
participado próximamente serán
estudiantes universitarios. expuestos al público estos
A la fecha se han im- libros en diversas librerías
prim ido
dos
libros de esta ciudad y los
"Textos", cuyo autor es recursos obtenidos de la
J avier Treviño Castro y ""A venta de los mismos serán
la Orílla del Sueño" de utilizados para proseguir
Armando Joel Dávila en esta tarea de estimulo
Gómez, ambos estudiantes para
los
jóvenes
de la Facultad de Filosofía. escritores.
y Letras de esta Máxima
La venta de los ejemCasa de Estudios.
plares permitirá al propio
Lo anterior fue in- 'Instituto recuperar los
formado por el licenciado fondos invertidos en la
Miguel Covarrubias , edición de los libros y de
director del Instituto de lser posible reinvertir en
Artes de esta institución. las ilustraciones de estos.
f
Convocan a concurso
literario en Medicina
La Mesa Directiva de la Sociedad de Alumnos de lá
Facultad de Medici~a de la UANL, hace una atenta
invitación a los estudiantes de la misma a participar
en un Concurso Literario.
La finalidad del citado concurso es la de impulsar el
arte y la cultura dentro del ámbito escolar. El último
día para entregar los trabajos será el próximo dia
cuatro de febrero.
Podrán participar cualquier estudiante mostrando
su credencial o algún documento que lo identifique
como tal.
Los temas para concurso son: Verso, Verso libre y
Relatado. La cuota de inscripción es de 20 pesos por
trabajo.
La Mesa Directiva dará a conocer a su debido
tiempo a los miembros del Jurado Calificador.
Se premiarán los tres mejores ·trabajos en cada
rama de la participación, a los cuales se les entregará
un Diploma Honorifico y la P!lblicación de los trabajos
premiados en el Periódico "Universidad" de la UANL.
La fecha y lugar de la premiación se dará a conocer
el día que se cierre la inscripción de los trabajos. Al
primer lugar de cada rama se le bonificará con 500
pe~os. ·
�0
UNIVERSIDAD
Página No. 8
CIMBALO
Antonio Mediz Bolio
En el tiempo que no se cuenta hubo en la Tierra del
faisán y del venado un pueblo feliz. Feliz el pueblo de
aquel reinado porque olvidando guerras y sacrificios
supo cuidar los campos de tal modo que basta los cerros
florecieron y más feliz el Rey sabedor de los bienes de los
súbditos, viendo ensancharse la ciudad, rica ciudad,
alrededor del Palacio Blanco que habitaba, siempre
guardado por muchos y muy buenos guerreros devotos de
la «serpiente de plumas de oro", su jefe y señor.
Pero la mano que todo lo domina, la que reparte el rocío
del cielo y el calor de la tierra, tenia dispuesto fo que
sucedió y vais a oír.
Cerca de los dominios del Rey Feliz y en la falda de un
mon_te misterioso, habitado por corcovados, había un
pueblo y en el pueblo una vieja hechicera que conocía los
secretos de las hierbas y podía recoger la plata de !a.luna.
Habitaba una cabaña formada con tierra y hojas de
palmera en el confín del pueblo; nadie vivió en ella nunca
sino la vieja desde hacía muchos años, hasta que sintiendo próxima su muerte, quiso tener un hijo. Para
lograrlo, fuese una noche al monte de ·1os corcovados
misteriosos y de ellos recibió un huevo grande, muy más
grande que los de las águilas, que puso a incubar debajo
de la tierra de su choza.
Del huevo brotó un niño con cara de hombre que no
creció más de siete palmos y dejó de crecer; pero era
despierto como una ardilla y desde que nació hablaba y
sabia tantas cosas que maravillaba a las gentes. La vieja
contó que era su nieto, para que se lo creyeran.
La vieja acostumbraba ir todos los días con su cántáro
a traer agua del pozo público, y el enano quedaba solo en
la casa y lo registraba todo.
Sucedió que él había puesto su atención en que su
abuela nose separaba nunca de las tres piedras del hogar
y, cuando iba a salir, lo tapaba cuidadosamente. El enano
quiso saber lo que había allí escondido.
Para esto, como era sagaz y malicioso, imaginó hacer
un agujero en el fondo del cántaro, para que cuando la
vieja fuese con él por agua, no lo pudiese llenar y tardara
mucho y entonces él tuviera tiempo de remover las
cenizas del logón.
Y aquel día, mientras la abuela estaba esperando que
el cántaro agujereado se llenara, el enano fue y removió
las cenizas y metió las manos adentro de ellas; y he aquí
qu~ ¡;acó afuera un címbalo de oro. Y fue y lo golpeó con
una varita.
'
· ·
-- '
_ ·
Y eJ címbalo resonó con un sonido terrible, com.-o el de
un trueno espantoso, que se oyó en toda la tierra y la
estremeció.
Corre y viene la abuela y dice desolada al enano:
-¿Que has hecho infeliz? ..
Y él dice;
~Yo no he hecho nada, un pavo fue el que gritó dentro del
monte. Y ya babia ocultado presuroso el címbalo bajo las
cenizas. Pero la vieja sabía la verdad y no le creyó.
Estaba dicho que aquel que encontrara el címbalo de
oro escondido debajo de la tierra y del fuego, haciéndolo
sonar, destronaría al Rey Feliz del vecino reinado, por lo
que la noticia se esparció por toda la comarca con gran
alboroto y el viejo Rey que estaba dormido en la casa
blanca, despertó y de los pies a la cabeza tembló de
espanto.
~ Hizo marchar a sus hombres por todos los caminos a
buscar al que había tocado el instrumento terrible de la
terrible música; los gue encontraron al enano lleváronlo
delante del viejo Rey, quien lo esperó sentado en su trono
en medio de la plaza- y debajo de-una~~ gue tenia mil
años.
Todos los consejeros del Rey rieron al ver llegar al
enano pensando que era muy pequeño para destronar a
su Señor, por lo que le aconsejaron lo pusiera a prueba.
Entonces dijo el anciano Rey al enano:
- Si en verdad eres el que ha de sucederme,
mañana aquí.
Y el enano contestó:
-Preguntó, cómo he de demostrarlo.
Y dijo el Rey:
-Si eres tú quien ha de sucederme, has de tener más
sabiduría que yo mismo. Dime pues, sin equivocarte en
uno solo, cuántos frutos hay en las ramas de esta ceiba
que nos tiene a su sombra.
Y el enano miró las ramas del árbol grande, lleno todo
de frutos menudos, y respondió:
-Yo te -digo que son diez veces cien mil y dos veces
setenta y tres y si no me crees, sube tú mismo al árbol y
cuéntalos uno por uno.
Quedó confuso el viejo Rey ; pero entonces salió de la
ceiba un gran murciélago que le dijo al oído:
....,
l.;J
-;-El enano ha dicho la verdad.
Mas no se dio por vencido y para proponer al enano una
segunda prueba, levantó los ojos llenos de orgullo y dijo:
-Bien saliste, al parecer, de la primera prueba; pero
estó no es bastante. Mañana mandaré que alcen un
tablado en medio de esta plaza y allí, delante de todo el
mundo, el Ministro de Justicia romperá sobre tu cráneo,
con un mazo de piedra, una medida llena de cocos. Si
puedes quedar a salvo, será verdad que eres el Rey que
ha venido a sustituirme.
Oyó el enano y dijo:
-Consiento, pero siempre que aceptes sufrir la misma
prueba si yo quedo vivo.
- Yo sufriré lo mismo que tú puedas sufrir, dijo el Rey
viejo. Vuelve, pues, por donde viniste y preséntate
mañana aqí. ti
-Iré y volveré, habló el enano. Pero el camino que trae
aquí desde mi casa es estrecho y pedregoso, no es camino
para que pase un Rey. Yo haré uno digno de mí y por él
vendré mañana a buscarte. Descansa, te deseo.
Y el enano se volvió a la cabaña de su abuela. Y no se
sabe cómo, pero durante esa sola noche, el camino que
llevaba a los dominios del Rey, fue todo hecho de piedra
lisa y brillante. Por él caminó al amanecer el enano con
la vieja y gran cortejo de gentes asombradas, hasta la
presencia del Rey, que muy espantado estábale
o
111
o
'3
o
St>ñor,
¿Qué desventura o qué pecado,
como calcinante rayo, -implacable y mortal-,
t-stás cobrándome para tu ventura?
Las manos crispadas, como espadas quebradas
se hunden en las tinieblas de mi ser
y hurgando en el confín tenebroso de mi noche
buscan el consuelo a mi padecer.
Enloquecedor el búho vaticina con su canto
lúgubre y mortuorio la pesada angustia de mi al~a,
que como gusano de seda va tejiendo su ropaje
con hilo inacabable de esperanza.
Y el anhelo, como rugiente mar embravecido
se posesiona de todos mis sentidos y los trastorna
en obsesión de sus besos y sus earicias,
haciendo una montaña cuya cumbre remonto
como incansable Sísüo llevando a cuestas
la pesada carga del deseo,
para caer en la sima insondable de la frustración . .
Como alegre mariposa me cons~mo
sobre la flama multicolor de los instintos
martirizado con mazoquista placer;
el placer de no sentir su placer
cabalgando desbocado en la grupa de la felicidad
sobre la palma de mi mano,
para aprisionar._lo en_ella cerrando.el puño,
y no..Aejarlo escapar jamás.
Y en este sueño como pesadilla
muero envuelto en la mortaja de mi angustia,
ahogando la voz al pronunciar su nombre
que se pierde entre los gritos de mil nombres
cuyo significado se diluye
en el tiempo y el espacio de mi vida.
Señor:
Ya se que de los mansos de corazón
será el reino de los cielos,
pero permite que en vida disfrute
de la dulzura de sus caricias
aunque después, en muerte, me condenes
al más negro rincón de los avernos.
Porque, ¿habrá después de esta orfandad
de sus besos mayor castigo en vida?
RICARDO
..;
esperando, sin ha
en toda la noche. '
O
Delante de todo el
i.6 el enano al tablado y el
Ministro de Justicia
resu cabeza, uno por uno,
todos los frutos
que estaban preparados,
golpeándolos con un
martillo de piedra. El ena?o
no se movió ni hizo
que reir con una peg~~na_
risa, pues sabia ·
:abuela le había puesto,
secreta mente, una p
cobre encantado debajo de
Los cabellos. Por eso
. nada.
Cuando el viejo Rey,
tevantarse vivo y sano se ,
estremeció diciendo
: "si es". Pero no cedió,
porque el tener podl!n!l11!111ire;los hombres es cosa muy
dulce que no se deja f
t,y asl dijo al enano:
-Bien está. Pero
· que no quede dud_!.d~
que eres mi sustituto,
otras pruebas, duerme
por hoy en mi casa bl
añana hemos de ver.
A lo que contestó el gillo:
-Permaneceré en Ja ,-~· pero no en tu palacio
que no es digno de un Ri'.como'yo. Durante esa noche
Iev~ntaré un palacio ~ e mi y de él me verás salir
manana.
Y así fue. Delante del llUlcio del viejo Rey apareció a
1a mañana siguienleiás alto, labrado y deslumbrante, todo de _piedra · . Por Ja soberbia puerta sa-Iió
el enano y baJó la
a acompañado por muchos
vasallos (alguien
vasallos eran los corcovados del monte). As
basta donde el viejo Rey
estaba, turbado y tem.
. y propuso al enano la tercera prueba:
-Hagamos cada uno aaa estatua a nuestra propia
imagen y pongámoslaa. . . en el fuego. La estatua que
el fuego respete serála~elquedeba ser Rey.
-Bien está -dijo .el~, comienza tú.
El viejo Rey hizo su
a.de madera durísima y en
cuant.o la puso al fueg
consumió reduciéndose a
ceniza y carbón.
Entonces le dijo el eDMt:
-Te hago gracja, ,... fabricar otra si quieres.
El viejo Rey, t e m ; hizo afanosamente otra
estatua suya y la hizo
piedra más dura; pero en
cuanto la pusieron enel
~§e deshizo en ceniza de cal.
-Déjame por mer~
la última -pidió al enano
suspirando. El enano,, reta con su pequeña risa,
aceptó, y entonces e~~ hizo otra estatua y ésta
fue de metal brillante:_@ncuanto la acarició el fuego,
se derritió como s i ~ cera tierna.
-Vencido estoy,
viejo Rey, más apesadumbrado, a no ser que la ilia que tú bagas se queme tan
fácilmente como éstas,
~ni~'
Y el enano siempre
pequeña risa, fue y trajo
barro mojado y con ét
Igurita muy parecida a su
persona. La puso enet
,yenelfuego, mientras más
se cocía, más fuerte y
la estatua de barro.
Maravillado el pu
encido de la verdad del
enano, pidió fiestas
rooarlo nuevo Rey. Pero el
enano dijo:
-No puedo coro,nai:amiE·mtras aqul no haya un
palacio para mi vieja
J:otros para los príncipes de
mi corte, y muchos
para mis guerreros, y un
monasterio para las
del fuego, y una gran plaza
para los espectáculos,
an templo. Mañana veréis
todo esto y mucho m
• que el viejo Rey sufra las
pruebas que yo he
esasf está pactado.
Y el viejo Rey fue p
a:la prueba del martillo y al
primer golpe quedó Ql
el. n11evo Rey enano, al
Como lo babia pr
asombrado, el pueblo
amane<:er del otro
(la grande Uxmal) ;
resplandecer una
.te labrados en piedra
numerosos palacios,
-,eciales para el juego de
y numerosos templos
. pelota.
'6n del nuevo Rey y hubo
Fue suntuosa la
honor.
muchas bellas da
ninguna ciudad del mundo
"Asi floreció uxma
· El pueblo se dedicó ai
bajo el reinado de
i aprendieron a moldear lo
cultivo de las artes m
_a dibujar en la piedra cosas
metales que traían
de colores vivisimos y
delicadas, y a lab
hllcer con las pieles de los
variados, y al tejer
las. Aprendieron muchos
animales adornos
~y supieron la virtud de las
secretos de curar con
· Tuvieron conocimiento
piedras verdes y de 1
n Jas palabras como con las
del hablar bonito y ·
tos en la música para la
flechas en el aire, Yf
~entos nuevos".
cual inventaron mu
vidas de hombre murió el
Cuando después de
~ mas feliz que antes, todos
enano Rey que hizo a
•eron estatuas con su efigie
los hombres lo Ilor
COiores brillantes, para
de barro fino, pinta
erreros guardaron su t.umba
olvidarlo nunca, y m
te árbol del copal.
en donde floreció el
dijof.los
Plegari·a
,J
:wtontt>rrt>y, Nuevo León,.MiJrcoles 11 de Enero de 1978
Montt>rrey. Nµevo León, Miércoles 11 de Enero de 1978
..
t
n¿
-
-
UNIVERSIDAD
Na\lidad
Los perros la(Jr~n
la m;tr est~ quieta
_
las nu~es tiñen _sus cabellos grisáceos
y aplaud(}n la quietud de las estrellas.
La esencia
de las hojas duerme_n
t-n el regazo ~e la tierra.
Saltan los grillos
y la montaija canta
la prosa universal
dt- or}!es enteras.
Los picos de otras av~s_duer men,
las cabezi1s de otros ruiseñores
t-n preludios de aromas
las almas besan.
Anochece ... ¿ Y saben?
, ..No es uná -noche cualquiera
es_un instante, amigos,
oruga apenas.
...Es una nocht coloquial
en la que nacen sonriendo las estrelÍas ...
DIC.177
~ARGARITO CUELLAR ZARATE
De la natiw idad
Andrés Huerta
Es navidad esferas de colores
miles de focos alegran la noche
el mundo se vuelca en tarjetas
en regalos
y tú tan presente
rostros se acercan
los brazos se extienden
los soldados tienen tregua
en el frente no se luchará esta noche
el viejo de los regalos llegará
para los niños
es tan sólo una noche más
que tú y yo esperábamos
ah una noche más para celebrar
el nacimiento del hombre
y esta noche todo se vuelve
mentirosamente bondad
mientras en un rincón del mundo
alguien se espera
alguien se muere
alguien se da la mano o un beso
y a ti y a mi sencillamente
nos corresponde esta noche
(Tomado de la Colección de Poemas
_publicada por el Instituto de Artes).
Es la liana · ··--
Página No. 9_
Página
-
LITERARIA
~ :_J
Hacia el silencio
" ...Qué solos se quedan los muertos".
Bt>qut-r
Por Gonzalo DE ALEJANDRO
. Ya 110_eI{iste otro camino. Entre
h,1s va5!i1aciones_y el eco_ de estú-
pida$. id~as prefi_ero la muerte~ No
es. acaso. este mis_mo el ju~o de la
muerte? , N9 bªy ago~ía_má_s triste
qu~ sentir tu cuerpo y que lueito te
~fumes en el mayor de los silencios_.
_
_
Que venga entonces un silep.cio,
perQ el et~rno donde _no JliiY dudas
ni _ imposibles. El silencio 9e Ja
muerte._Donde p-µed~ SQ.ñiir tu piel
9~ terciopelo y tus caricias en mj
cuerpo.
_ Tu me en~e_ñ aste a pen~r en el
camino hacia e_se_ silen~io_, . P-ero
ahora n9 serás mi guía. Ni siquiera
ese pla5!er nos han dejado, el de
morir juntos.
_
Eres lo mejor qu~ la '!:ida me ha.
otoi:gado y _contigo cerré las
páginas del libro am<!rgo de otros
ayeres, pero nos busc<!_n hasta
h~rirnos .y separarnos. El camino a
nuestra paz no_es par3 este mundo.
_ Tenemos que _ separarn_os~ Te
crearon tan~s _dudas y mytilaron
tanto tu fe que cada día_vacilaría_s
mªs. Ellos_ estarán felices de su
triunJo el cual debe ser efímero
porque esperaré tu viaje a aquel
valle mara'7ílloso del qu~ me has
hablado y que está después de la
entrega de la vestim~nta terrenal.
Ahora no deb9 _seguir_llevándote a
esa _batalla_ cuyos combates t~
entristecen ~ada vez _más. Pero tu
amor sí animará mi brazo en la
' pelea y tranq~ilizªrá mi espírit~ en
la víspera del a_dios-:
Mienti:as aU_mentaré el__ s~nti_miento con recuerqos qe la_ilusión
cumplida y el idNI que tu encarnas.
Estaremos juntos sólo pQr_ el
pensamiento
_ y
_quiz_á,
piadosamente. recojas mi último
suspiro.
Cuando muera
Cuando muera
no quiero que delires
sólo ·,¡1q~a,que po~e~s
una' rosa en mi lecho
cuando el sol decline
Alicia Reyes
Si al viento, alegre, canta
nunca su voz apagada, ni ve
la hondonada
eterno sufrimiento ah( se anida:
si el amor inquieta mis sentidos
cuando la luz es plena como un dulce
suspiro.
El lago se deja acariciar
en su oleaje lento
y el árbol de follaje perfecto
se retrata en el fondo ...
Que es de las a ves todas
la cuna preferida.
Cuando muera
no quiero que llores
sólo quiero que
en tú corazón siempre
me recuerdes.
Cuando muera
no quiero que sufras
sólo quiero que
siembres flores
cada quimera
sobre mi tumba.
Germán Hernández
Facultad de Ciencias Químicas.
�r---.
rrey, Nuevo León, Mlér~oles 11 de Enero de 1978
:!JNIVERSIDADl
' Página No. 10
Monterrey, Nµevo.León, Mlér~oles 11 de_Enerode 1978.
Por MAX TAYAHES
Colegio de Periodismo de
la U.A.N.L.
Se trata de uno de los em-pleo aparece en estos
fenómenos más carac- núcleos en forma y número
terísticos de la sociedad que alarma.
mexicana contemporánea.
Como el ingreso -de estas
Desde luego, éste se personas no les alcanza ni
presenta en las grandes para pagar una renta
ciudades que acusan un modesta, se ven obligados
intenso desarrollo in a hacinarse en lugares y
dustrial, y, por ende, terrenos, a veces de
económico.
propiedad particular; en
Actualmente, este otras,
de
propiedad
proceso es objeto de estatal, municipal y hasta
estudio por parte de federal.
especialistas
de
la
Durante varios años,
Sociología, la Economía, estos grupos humanos que
los Planificadores Urbanos constituyen lo que se ha
y, asimismo, de quienes en denominado cinturones de
algún sentido tienen miseria, fueron objeto de
ingerencia en ta solución explotación por parte de
de los problemas que líderes que, aprovechando
plantea y que, por cierto, su ignorancia y su
son muy variados.
necesidad, y con la
También puede decirse esperanza de adquirir en
que se trata de ún fenó- propiedad el pedazo de
meno reciente y que tierra en que habitaban,
aparece poco después de la pagaban cuotas -a manera
década de los 50's. Es de renta- por algo que
decir, cuando aparece una jamás sería suyo. ·'
corriente migra to ria de
¡_Resultado~ .que el
grandes proporciones del problema fue creciendo y
campo a la ciudad.
aumentando
en forma
Para el caso de este muy importante hasta el
trabajo escolar, nos caso de existir hasta 350
habremos de referir tar mil personas en estas
sólo a la Ciudad de Mon- condiciones después del
terrey que
ha
ex- año de 1970. Esto, desde
perimentado intensamente luego,
en• el
área
el problema y, además, metropolitana de Monporque se han dado ya los ten:_ey.
primeros pasos para
atenderlo y solucionarlo.
DEFINICION
Debe decirse que, el
fenómeno del precarismo
es
un
proceso
socioeconómico que se
manifiesta en las ciudades
grandes debido a una
corriente de migración de
personas de lugares y en
Estados aledaños con un
propósito: mejorar sus
condiciones de vida muy
precarios en todos ws
órdenes.
·
Núcleos familiares
arriban a la gran ciudad en
busca de un trabajo
reml.lnerador que le permitan acceder a la
propiedad de un pedazo de
tierra urbana.
Buscan
también para sus hijos,
educa .ión y mejores
oportunidades.
Desafortunadamente,
como la mayoría de estas
personas son de condición
humilde, su preparación
educativa les limita las
oportunidades de poder
conseguir un trabajo
remunerador.
1 ;.Qué sucede entonces?.
Que la mayoría no lo
consigue y, por tanto, se
dan a la tarnc1 de sttb. emplearse para lrl;i
pasando. Es decir, ~l sub-
Ciudades
tan
importantes como la Capital
de
la
República,
Guadalajara, Torreón y
otras,
tambien
experimentaron este fenó·
meno y, dió pie a la
aparición
de
serioi
problemas sociales.
Richard
Anson
economista
nor teamericano, estudiando e:
problema, ha dicho que la
migración a las grande~
ciudades es un fenómenc
irreversible y que el éxodo
obedece no va a la
búsqueda de un espejismo,
sino al encuentro de una
vida
más
digna
y
remunerada. ·
EL CASO
MONTERREY
El Gobierno del Estado
de Nuevo León, se dio a la
tarea de solucionar el
problema del precarismo a
partir de haber asumido el
Poder Ejecutivo el doctor
Pedro G. Zorrilla Martlnez. Para ello, fue
necesario
crear
un
organismo
denominado
1''0MERRJ:t;Y
(Fomento
Metropolitano de 1 ., ·
terrey) que, en prioc u>,
tl\vo edro.O pr.imera acción
médil"
el
fell'Ómeno;
cuantitativa, y
cualitativamente.
Grupos familiares arriban a la g"ran ciudad
buscando trabajo remunerador que le permita
tener acceso a la propiedad de un pedazo de tierra
Las inver. siones
preliminares indicaron que
después de 1970, ya
existían en el área
metropolitana más de 47
mil 920 familias con 300 mil
personas,
aproximadamente,
viviendo en sitios y lugares
en forma ilegal.
Es decir, se organizaban
grupos humanos que
decidian irse a vivir en un
terreno no propio.
. También .logró saberse
que estos grupos humanos
procedian
de varios
Estados de la República en
la siguiente proporción: 27
por ciento de .San Luis
Potosí; el 21 por ciento, del
área metropolitana de
Monterrey; el 13 por
ciento, de Coahuila: el 12
para sus hijos y al no poder pagar ni una modesta
renta. se hacinan en terrenos de propiedad particular o de l gobierno.
por ciento, de otros
municipios de la Entidad;
el ocho por ciento, de
Zacatecas; el siete por
ciento, de Tamaulipas y un
tres por ciento de
Guanajuato; tres por
ciento de Durango y, el 6
por ciento restante, de
otros Estados..
Luego
que. fueron
analizando las causas del
problema, logró saberse y
demostrarse que los
precaristas no llegaban a
la gran ciudad con el
propósito de apropiarse
ilegalmente de un terréno,
sino para mejorar su
situación económica y
social mediante un empleo
permanente y remllnerativo.
FOMERREY
Fomento Metropolitano
de
Monterrey
(FOMÉRREY> es un
fideicomiso que tiene como
fundamento legal la Ley de
Urbanismo y Planificación
del Estado de Nuevo León,
aprobada en febrero de
1975 por el Congreso
Estatal.
Por medio de esta Ley de
Urbanismo ;e " fomenta Y
protege la propiedad
privada y toda actividad.
que haga posible la
tenencia legal de la tierra Y
la adquisición de viviendas
populares".
Para ello se instrumenta
una aportación, por parte
de los propietarios de
fraccionamientos, de una
-superficie de terreno sin
urbanizar, equivalente al
tres por ciento del área
total no urbanizada, o de
F./ /<>nómeno del precarismo es un proceso socio-económico.
<Pasa a la Pág. 11 l
(.
•
'UNIVERSIDAD
'
•
micas que prevalecen en el
medio rural.
<Viene de la Pág. 10)
Esto último, constituye
una razón para q1. tanto
Finalmente, mediante vivienda, se utiliza un el Gobierno Federal como
la promoción de eventos sistema denominado: de el Estatal participen con
cívicos, torneos deportivos autoconstruccióo. Esto mayores recursos a los
y domingos populares, se significa que se utiliza un Municipios y se fortalezca
complementa el programa plan de comercialización · el campo.
de integración social.
de materiales, adquiriendo MIGRACION RURAL
CARACTERISTICAS
los materiales al mayoreo, URBANA.
DE LA VIVIENDA
con objeto de reducir ·
Estudiosos del fenómeno
FOMERREY po$ibilita costos y existiendo una migratorio rural-urbano
la ad.q uisición de una bodega y fábrica de block han propuesto, a fin de
vivienda a los vecinos de en cada fraccionamiento. atacar el problema a
cada predio a un costo
Los pagos mensuales fondo, políticas más- inmlnimo, en pagos. a plazos fluctúan entre los 150 y 200 teg radas de desconque tienen un costo de pesos.
centración industrial hacia
quince mil pesos. Cuando· Como podrá observarse, las
áreas
rurales,
menos, cada casa consta este
problema
del previamente bien deterde un baño, una cocineta y precarismo, aunque ya se minadas. A estos sitios,
dos habitaciones que ha venido solucionando en serían
canalizados
pueden ser habitadas hasta Monterrey, tiene sus rafees recursos económicos.
por seis personas.
en
las
deficientes
URBANIZACION
Para construir cada situaciones socioeconóDebe de.cirse que· el
fenómeno del precarismo
--•--•------■---..,=--•,.w-••••---•...-.•a1••
ha aparecido en el pais
como resultado de - un
proceso de urbanización
que comenzó a gestarse en
los últimos 45 años.
Durante
la
comparecencia del licenciado
Ignacio Ovalle Fernández,
entonces Secretario de la
C91! asistenci~ (comida, layado y pla_n_chado e
Presidencia en el régimen
higiene ~bs9luta con ambiente familiar)
de gobierno federal pasado,
Para_e~tudia_ntes varones
para explicar ante
la
Cámara de Diputados la
iniciativa de Ley General
Domicilio: Diego de Montemayor 315 Sur con
de
Asentamientos
Washington a 2 cuadras del Palacio Federal.
Humanos dijo lo siguiente:
"El aspecto demogr_áfico
recar1smo ...
una contribución en
,efectivo
proporcionalmente igual a este
porcentaje. "Con ello el
Estado, a través de
,FOMERREY,
u
organismos similares de la
,iniciativa privada, puede
.11tender las necesidades de
1a tenencia legal de la
Jjerra y la vivienda
popular".
PROGRAMA
Cuál es el programa de
acción de FOMERREY?
En principio, intenta -y
de hecho se hace- dotar de
una casa a quienes viven
ilegalmente.
Naturalmente, ello implica, antes que nada, de
regularizar su situación
jurídica.
Para ello se llevan a
cabo dos tipos de solución.
10. Traslado a fraccionamientos de nueva
creación.
2o. Regularización de·los
vecinos en los mismos
predios en donde habitan
cuando ello es posible y
justificado.
De acuerdo a cifras
proporcionadas por
FOMERREY, hasta el mes
de junio de 1976, se había
regularizado la situación
de ocho mil familias
mediante el traslado a
nuevos fraccionamientos.
Quince mil familias más,
habían sido regularizadas
por
el
· segundo
procedimiento. Es decir,
mediante la regularización
en lugares en donde ya
estaban :v-iviendo. . .
O sea que, hasta junio de
1976, un total de 23 mil
familias habían sido
beneficiadas y más de 40
mil personas estaban ya
regularizadas.
PROGRAMA ADICIONAL
A fin de alcanzar una
solución integral de este
programa
de
regularización,
también
con
otro
programa ae mu:~1c:n,,vu
social que promueve
cuatro acciones especi
ficas. A saber, de orden
social y educativo, deatención médica y servicios asistenciales, de
promoción económica y de
orden cívico, deportivo y
recreativo.
Los
predios
FOMERREY cuentan con
talleres de capacitación y
producción.
A través de dispensarios
médicos -atendidos por
DIF y FOMERREY- se
realizan campañas de
vacunación e higiene.
Po~ otra parte.- y
mediante la promoción
económica, se ha creado
un~ bolsa de trabajo
(existen fábricas de block
Para la CQnstrucción de
viviendas) con el propósito
de allegar fondos a los
V~inos para que puedan
Pagar sus vivienda$ ..
se cu~~
·Oportunidad
CASA DE HUESPEOES
INSTITIJTO IIE ARTES
ATODOS LOS PREINSCRIT0S EINTfRESAD0S EN INIOAR
.
ESTUDIOS DE .
}
BALLET CLASIC, O
EN El SEMESTRE ENERO - JUNIO DE 1978, EN LA ESCUELA ~
DE DANZA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO
LEON:
Se ruega su presencia en el local d~ la Escuela (5 de ~ayo
525, oriente) para el exómen de selecc,ón de los gn,p?s. O,chaselecci6n estaró a cargo de la profesora Mor~a Eugenia Fuentes
y se llevará a cabo ele! Miércoles 11 al viernes 13 del mos
e n curso de 5:30 a 8:30 P.M., y el sábado 14 de 1O a 12
'
AM .
La presentación de este exómen es requisito imprescind~bl~
para la admisión en la Escuela. Los interesados deberón as,st,r
con mayas y leotardo.
"AllRf FAU:i-~Ut~t Vf.RllATIS"
Monterrey, N.l., a 9 de enero de f978.
El SECRETARIO D6.
mmnnn DE ARTES
UC. IDIJON (OMSIAh1•~0 .,tlOMARES
Págtna No. 11
1
Jel mundo podían vel'SI',
completas antes de llegar ~
ellas, se tenía una ide.
completa de la ciudad.
Hoy. esto es ya sen
cillamente imposibl
porque
han
ci-ecid
desordenadamente y
pagos agigantados.
Desde este punto d
vista, pudiera decirse
también que el precarism
es una expresión d:leshumanización de 1
ciudad y que, atañe a todot
contribuir a solucionar f
problema.
Naturalmente, ya s ·
tiene conciencia de ello )
por otra parte también s
tiene presente que en l
medida en que se estimul
el agro, en esa' medida s
resuelven los problema
citad.inos y, por ende, de
precarismo.
Hay quienes, por otr
parte, han propuesto l
conformación de ciudade
intermedias que ofrezca .
las ventalas de toda ciudac'
El presente trabajo·tien
la intención de, al meno~
reparar en ·un fenómen
que, en no pocas ocasionef
y por experiencias d
quienes aqui vivimos, h::
sido causa de serias .tet
siones sociales y politica(
CONCLUSIONES
FINALES
En la de.,t.:ripción ahterior del problema dr
precarismo , referidt
específicamente al Estadc
de Nuevo León, podemas
observar, precisamenb
una innovación -en . est
caso, una actitud guber
namental para resolver 1
problemaque
est
notivando la participacit-¡
!iudadana.
En mi concepto, se tral
de un ·cambio inmanen
que se ha generaa
~scasamente, a partir de ~.
decisión de promulgar \,
Ley General de Ase
tárñientos Humanos con
finalidad de enfrentar l.
cuestiones que se derivi
de· la exisfeñcia de 1!;1
problema: el precarism.También puede decir•
que, aquí en el Estado ,
DIMENSION
Nu·evo
León,
lf
HUMANA
autoridades
gube
Se señaló en la com- namentales, en febrero e'
parecencia de Ovalle 1975, -con. antelación a
Fernández
que,
ac- promulgación de la Ley
tualmente, las ciudades Asentamientos Humano
han perdido su dimensión adoptaron la resolución e
humana.
innovar un estado de cos:
Anteriormente, la ciudad que estaban hacient
representaba un ámbito de crisis.
libertad, era el sitio de
Naturalmente, de e
seguridad frente a los
tonces a la fecha y dada ,
saqueos y asaltos que magnitud del .problerr
tenían lugar frecuen- que existia, puede co
temente en el campo. La siderarse la adopción, !
ciudad representaba el ha dado en quienes sufrit
ambiente natural para la este problema, en sólo t
participación política y, 50 por ciento ya que,,,.
aún hoy, las ciudades más de 350 mil precarist.
ofrecen ventajas para el que vivlan en condicion
ejercicio de los derechos ilegales y bajo situacion
cívicos y para poder contar gr.aves
de
atra
con una· ciudadanía in- socioeconómico , más
formada.
150 mil personas h.
Antes, las ciudades egalizado su situación.
podían. ,recorrerse.; .antes,.
En otras palabras: se
las principales ciudades
·!1>a~á a la Pág. l3)
más
relevante
del
desarrollo del país, en los
últimos 45 años, ha sido
precisamente el proceso de
urbanización.
En 1930, México sólo
tenla una ciudad de un
millón de habitantes y once
poblaciones con más de 50
mil personas cada una. En
ellas vivía el 12 por ciento
de la población total.
Por esas mismas fechas,
sólo tenían comunicación
1por carretera México y
otras siete poblaciones de
más de 30 mil habitantes.
Era claro que el pais, casi
en su totalidad era rural.
En 1940 permanecía una
situación semejante, ya
que aparte de la ciudad de
México, que por entonces
contaba con dos millones
de habitantes, sólo existían
trece poblaciones con más
de 50 mil personas.
A partir de entonces,
como
resultado
del
desarrollo general, cobró·
impulso el proceso de
urbanización. No obstante
el rápido aumento de la
población general, en 1950
residía el 43 por ciento de
los habitantes de la
Repúblicá eñ centros
urbanos. El pals contaba
ya con más de 22 ciudades
de 50 mil o más habitantes.
En 1970 , el proceso de
urbanización había
modificado la demografla
del pais. En ese año contábamos ya con tres
ciudades de más de un
millón de habitantes y 59
centros de población de
más de 50 mil moradores·
cada uno. El 60 por ciento
de la población .c ensada,
esto es, más de 28 millones
de habitantes, vivían en
centros urbanos".
En esta misma ocasión
el funcionario federal
señaló que, en los próximos
25 años, se asentará la
población mexicana -más
del 80 por ciento- en
comunidades urbanas de
más de dos mil 500
~abitantes.
Es.to significa
que
continuará el proceso de
urbanización del país.
..
qtrJ:
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•
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1.JNIVERSIDAD
•-·1; _ _ , . , ~ , . . ~ ~ ~ -•,.._~- -•--P•á-gin_a~N!'"'o_._
978
0
0
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_________
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__
M_o_n_te_r_r_ey_._N_µ_e_v_o_L_e_o_n_._M_1_~_r_~_e_s_11_de_E_n_e_~.º-d•e•t9'1•.!
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19781 ·e1·,definitivo -para la-economía-mundial
POR BENJAMIN CASTltO
I PARTE
Cualquier intento de pronosticar lo Q.Ue será Ja
situación económica y polftica durante 1978 tiene que
partir de lo que 1977 se encargó de demostrar de
manera contundente: El sistema -monetario.. Internacional está colapsado pese a las ..afirmaciones
contrarias de los "economistas" y "sociólogos".
Es sabido por todos que fue la adrninistración.Carter
la que se encargó de. difundir el embuste de que 1977
serla el año de la recuperación; sin embargo entre. los
más connotados críticos del sistema eapitalista hubo
quienes -la mayoría de ellos-. apoyados en los ero•
bustes de "izquierda" de Paul Zwisy afi-r.maron que
por ser ésta una más de las ''crisis ciclicaf' del
sistema capitalista, la rec.uperación tenia que empezar a más tardar para fines de 1977.
Para los economistas de la administración Carter y
que se dice cobran su sueldo en el (;hase. Manhattan
Bank de David Rockefeller, la solución consistía en
imponer sobre la economía mundial una recesión
voluntaria durante un tiempo razonable y esta misma
garantizaría la "recuperación" a corto o mediano
plazo. Para esto, comisionaron al Fondo Monetario
Internacional (FMI) y al aparato de inteligencia
política de la Comisión Trilateral de Roekefeller.
Por su parte, los economistas "Marxistas"
esperaban que esta "recesión" destruirla una buena
parte de las "fuerzas productivas" abriendo nuevos
mercados de este modo y solucionando la crisis que
ellos llaman de "sobreproducción".
En ambos casos no se trata de simples
equivocaciones, sino de mentiras conscientes para encubrir en el caso de los pr.imero~.a sus patrones, y en el
caso de los segundos, su absoluta incapacidad par.a
entender la coyuntura actual y para asumir la
responsabilidad moral de presentar una alternativa a
esto que puede ser el preludio de la barbarie fascista a
escala global.
EL COLAPSO DEL DOLAR
Detrás de la vertiginosa caída del dólar durante los
últimos meses de 1977 se encuentra- el fracaso del
esquema fascista que la familia Rockefeller y sus
agencias "planificadoras" habjan tratado de imponer
sobre la economía mundial durante los últimos años.
El esquema elaborado por los cuerpos de perit-os de la
Brooking Institution, la Rand Corporation y difundida internacionalmente por los "expertos" del
Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial
consistía, en términos generales, en lo.siguiente:
Todos los países del mundo occidental deberfan de
adoptar medidas de austeridad extrema en contra de
su población y su economía, ~l mismo tiempo que
reducían sus importaciones al máximo y orientaban
todos sus esfuerzos hacia las exportaciones que les
permitirían obtener divisas. Así , con. estas divisas l
con el "ahorro" que se lograba al reducir el consumo
doméstico los países estarían en condiciones. de
liquidar puntualmente los pagos a sus deudas contraídas durante los últimos 30 años con el Fondo
Monetario Internacional y los Bancos de Wall Street
Robert McNamara, presidente del Banco Mundial se
encargaría de resolver los problemas de desempleo
que esto pudiera ocasionar ·mediante la creación de
proyectos de mano de obra modelado en las comunas
maoístas y a muy "bajo costo" y con un sever(? control
de la natalidad. Para lograr la aceptación.de estos
proyector, las agencias de Rockefeller se encargaron
de difundir desde la "derecha" la idea de "los limites
de los recursos" del Club de Roma y desde la
"izquierda" la idea de la "sociedad post-industrial"
que "deshumanizaba" al hombre en boca de. las
pandillas de "nueva izquierda" y de los "teóricos"
como Marcuse, Sartre etc. y por supuesto toda la
gama de pandillas "maofstas" en el mundo.
Estos programas, así como el proyecto global fueror.
difundidos en todos los países por los "expertos" de la
Familia Rockefeller como Milton Freedman, los
"liberales" de Worthon School y a su vez fueron en
México promovidos por los "admiradores" de estos
expertos.
La realidad demostró de inmediato que estas
medidas resultaban tan inútiles como las ofrendas
sangríent<1s que nuestros antepasados indfgenas
hacían a los dioses en espera de buenas- cosecb:is.-El
fracaso se presentó como sigue: Los países del Tercer
Mundo (Argentina, Brasil y Chile por ejem .) al
reducir sus importaciones y el nivel de vida de sus
poblaciones, entraron en un colapso en espiral de su
capacidad productiva de tal manera que en muy poco
tiempo dejaron de c\l_mplir·con los pagos a sus-deudas
que habían logrado en un principio las dictaduras de
Pinochet y Videla. Además, ei abatimiento .de la
producción produjo efectos inflacionarios brutales
(500% anual) y un deterioro de la fuer-za laboraH25%
de los niños con defectos mentales por desnutricción).
Como se ve, esto demostró lo que debería haber sido
obvio desde siempre: ningún pais puede dejar- .de
-consumir (importar) y al mismo tiempo producir
mucho, como argumentan los monetar.istas .obsesionados con el "equilibrio" de la balanza comercial
y de pagos.
Por el-lado de los países industrializados la situación
era semejante pues además de q.ue fueron obligados a
reducir sus importaciones, perdieron gran parte. de
sus mercados en los países del Tercer Mundo, pues
éstos habían reducido hasta en un 40%', en algunos
casos, sus compras de maquinaria· y alimentos.
Además, los .grupos . de Rockefeller habían in~
troducido el truco del alza especulativa de las
materias primas (café, cobre, .petróleo, etc.), para
darle más "divisas" al Tercer.Mundo para pago de sus
deudas. Esto tuv.o un efeclo brut,al sobre la industria 'al
aumentar drásticamente los costos de pr.o¡:lucción. Los
resultados de esta política lo ejernplüica el caso de
Italia que está casi reducidad a un status de nación
"Tercermundista".
En poco tiempo llegaron los resultados: El Tercer
Mundo estaba incapacitado para seguir pagando sus
deudas y al borde de la bancarrota, por lo tanto los
bancos acreedores de Wall Street se encontraban
con que sus créditos eran incobrables. y por lo tanto
también estaban en bancarrota. Esta situación la
ilustran muy claramente las últimas negociaciones
sobre sus deudas de Zaire, Perú y Turquía . ..
Las economías industrializadas , al reducir su
producción, empezaron a debilitar sus monedas~ a
acusar un déficit en su balanza comercial
habitualmente erÍ superav.it. El efecto más reciente de
esto, fue la vertigionosa caída del dólar en sólo tres
meses.
EL RESURGIMIENTO
DE LONDRES
Cuando esta situación salió a la luz pública, se hizo
evidente la bancarrota del dólar y de los bancos de
Wall Street. Esto emppezó a generar "pánico" y
"desconfianza" en la comunidad financiera internacional. Todavía hasta junio, Witteven presidente
del FMI, estuvo solicitando a los pafses árabes y a
Alemania y Japón un crédito corno "colaboración"
para salvar a los bancos r.efinanciando las deudas del
Tercer Mundo. Esto no se consiguió y los monetaristas
con sede en Londres trazaron una estrategia para
sacar provecho de la situación.
Mientras que garantizaban que el dólar siguiera su
curso hacia abajo, una serie de trucos especulativos
les permitió crear "atractivas" tasas de interés en el
mercado de valores de Londres, hacia donde fluyeron
la mayor parte de las inversiones destinadas a Wall
Street. El mercado de valores de Londres y la libra
esterlina tuvieron un alza inaudita si se toma en
cuenta el estado desastroso de su economía. La razón
era simple, se encontraban ahí la mayor parte de los
capitales árabes y de los principales inversionistas de
Europa.
Cualquiera que conozca la historia de Inglaterra
recordará que en 1973- los banqueros londinenses
alrededor de Lord Shulbm::ne hicieron lo mismo .con
Holanda que era la potencia financiera y comercial
hegemónica en el mundo. El método es simple:
"dejémoslos que se colapsen y luego tomemos los
restos para construir nuestro propio imperio ... "
No se trata de una lucha de "poder a poder" en la
que debilucha Inglaterra pudiera destruir al poderoso
imperio del dólar. Por el contrario, es como si fuera
una banda de maleantes (la comunidad .financiera
angloamericana) deqtro de la cual una facción cree
tener la salida cuando todos en la banda se sentían
atrapados. Así esta· facción que encabeza el poder
económico de la Monarqufa Británica, la Familia
Rotchild y las casas inversionistas de Lazard Frees en
Nueva York tienen ahora bajo su control el mismo
aparato internacional que los Rockefeller usufmctaron con resultados negativos para la totalidad de la
banda de monetaristas.Forman parte de este aparato, la - Comisión
Trilateral ideada y fundada por David Rockefeller , el
Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial y
las agencias de peritos como el Instituto para asuntos
Internacionales de Londres, el Consejo de Relaciones
Exteriores de Nueva York, la Rand Corporation y por
supuesto la CIA, elFBI y la amplia red de "aliados.,
que la familia Rockefeller desarrolló en todo el mundo
en los últimos 40 años. Esto incluye en Europa a Billy
Brandt y los jefes de la II Internacional, a Giani
"Fíat" Agneli en Italia , a Moshe Dayan en Israel y en
el Tercer Mundo a la maquinaria de Médici en. Brasil,
al almirante Massera en Argentina y en el caso de
México al profesor Carlos Hank González, a Sánchez
Mejorada, etc.
Las cabezas directrices de esta facción internacional son en el gobierno de los E.U. el
Vicepresidente Mondale. el Secretario del Tesoro,
Richard Blumen. Tahl (autor de la calda del dólar), al
Secretario de Energfa , James. Schlesinger y los
senadores "liberales" Hubert Humprey, "Bob"
Kennedy con sus respectivas maquinarias polfticas,
dentro del movimiento obrero, , la AFLO-CIO de
George. _"proteccionismo" Meany y la UAW de
Woodckok. En Inglaterra, la cabeza visibles es Roy
Jenkins y sus colaboradores, David Owens, y Denis
Healey.
QUE BUSCA LONDRES
Londres espera transformarse en el único mercado
de inversiones, para eso tiene que lograr mantener el
"boom" especulativo actual asegurando grandes
ganancias a los inversionistas que vayan allá. La
única forma de garantizar altas ganancias es la de
.permitir el derrumb~ de la economía mundial para
luego comprar los restos a bajo precio y con mano de
obra barata. Asi, el programa de Londres consiste en
obligar a los países a un "sacrificio compartido" en el
cual todos reducirán sus exportaciones y destruirán
su industria "ordenadamente". Actualmente se encuentra en una guerra monetaria contra Japón - y
Alemania que pr.etende .obligar.los a revaluar sus
monedas, cosa que reduciría sus exportaciones al
encarecer sus productos.
Luego que esto sea aceptado, se establecerá un
sistema de proteccionismo que someterá a los países a
una guerra comercial de todos contra -todos
destruyendo el comercio mundial. Por supuesto,
Londres espera controlar las materias.primas Y .el
financiamiento para así obtener la "jefatura" potitica
del proceso.
En cuanto al tratamiento que sufrirá la industria,
está mejor ejemplificado por el "Plan Solomon" para
la indus"tria del acero, que funciona asi: Partiendo de
que gran parte de la industria del acero está colapsada
por falta de créditos, un alto endeudamiento Y- falta
de mercados, los gobiernos de los países deberán
garantizar créditos a esta industria durante el tiempo
necesario para que liquiden sus deudas . .Al mismo
tiempo éstas industrias deberán-vender "acciones" a
sus trabajadores para obtener capitales.
·
Las empresas que sobreviyen, formarán un cartel
para repartirse de común acuerdo el mercado. que
pueda existir. Todo el desempleo que esto pueda
ocasionnar se resolverá con los programas de "pleno
empleo urbano" para limpiar calles, hacer carreteras
de mano de obra, etc., es decir el paraíso de Kyenes.
EL ASUNTO DE LA ENERGIA
La falta de la escasez de los energéticos es la mejor
arma con que contó Rockefeller y .ahora Londres para
imponer sus programas de desindustrialización. En.el
caso de los E.U., Schlesinger pretende imponer un
programa energético que reduzca al máximo el
consumo de petróleo, para obligar a la industria -a
"adaptarse" al uso del carbón, la energia solar,. etc.
Todo por la sencilla razón, de que el monetarismo
tiene el control de la comercialización y el transporte
de materias primas de la energía nuclear. Así que una
economía basada en el carbón, por ejemplo, seria una
economía controlada
absolutamente. por el
monetarismo. Por esta razón, el enorme interés de
Schelesinger de reducir los suministros de petróleo _a
los E .U. y Europa mediante una guerra en el Medio
Oriente, porque así, las compañías petroleras crearfan
una reserva áe petróleo en algún lugar. de los E.U. Y
éste empezaría a ser vendido a precios- enonnes,
<Pasa a la Pág. 13)
••
78, el def·•1n1t1vo4..
19
·
1
mientras que la gran industria se reducirá drásticamente.
•
· Así. el monetarismo está compr~met!do a la
provocación de una guerra en el Medio Onente y al
sabotaje de cualquier programa de desarrollo de
energía nuclear.
,
. LA ALTERNATIVA
Gracias a los ''socialistas" cómo Ernest
"engañaestudiantes" Martdel Y Paul "s-obrE:produeción" Zwizy, y los pederastas del Eurocomumsmo, la
clase obrera no se encuentra en condiciones de tomar
bajo su dirección a la economía, sepultando de una vez
por todas al monestru-ismo y a la ci:isis. Por tanto, la
1 solución a corto plazo tendrá que venir del mismo
liderato capitalista bajo una fuerte presión obrera.
Como lo hemos mostrado, el Monetarismo (o Capital
Financiero para los "ortodoxos") está actuando en
contra de los intereses más elementales de una
economía capitalista. El programa del FMI a nivel
mundial no es solamente un programa para '•apuntalar al capitalismo" o para aumentar la "penetración
de las trasnacionales" como afirman algunos
recolectores de datos autodenominados marxistas. El
programa del FMI al igual que la economía de la
Alemania Nazi dirigida por Halmar Schacht eS- un
programa que elimina las capacidades de una
sociedad para reproducirse al destruir la capacidad de
generar ganancia social o "plusvalía absoluta".
La reforma..•
.
CVi<'n<' de la Pág. 12)
En estas condiciones, a lQ que llevarla -est-e
programa de Londres sería, a la generación de un
J}olocauso ecológico, es decir, a la prolüeración de
pJagas y ep-idemias en una población cada vez más
incapaz de hacerles frente. Un ejemplo de esto, Brasil,
Bangldesh, etc. ,
..
. . ,ti· .
~- Por estas razones, entra én "contrad1ce1ón ctm el
capitalismo industrial, en cuestiones tan específicas
como el asunto de la energía. Alemania y Japón, han
desarrollado una focha en contra de la administración
Carter para defener sus proyectos de investigación
nuclear, pues ellos saben que a más tardar para 1965
tendrán que recurrir a la energía nuclear para mantener la industria. Necesitan al mismo tiempo de un
programa de expansión del comercio internacional Y
no del proteccionismo.
Por estas razones, la alternativa a la monstruosidad
de Londres será una alianza entre los países europeos,
la base industrial de los Estados Unidos y- la Unión
Soviética. Se trata de realizar un proceso inverso del
que propone Londres, un vasto programa de intercambio comercial, aunado al desarrollo de
proyectos conjuntos para el desarrollo de la energfa
nuclear, constituyen las bases reales de una alianza
pacífica entre los países de la OTAN y el Pacto de
Varsovia, eliminando el peligro de una confrontación
nuclear que destruiría a la civilización.
<Vi<'n<' de la Pág.
4)
Partiendo de la premisa de que la finalidad
blecido en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Por ende, las constituci9nes de la ejecución penal es la resocialización del
sujeto, se propone una revisión de los conceplatinoamericanas deben prohibir que bajo
cualquier circunstancia se realice tal anomalía. tos de "readaptación", "resocialización",
"reintegración" a la luz de las modernas
La Sección "B" propuso asimismo a la teorías de las subculturas criminales, y de la
Plenaria una declaración de repudio a los estigmatización, marginalización, prisionagobiernos dictatoriales de Latinoamérica que lización y desviación.
con sus transgresiones a los derechos hu"La justicia penal está enferma de pena de
manos muestran un desprecio absoluto por la prisión, la cual f{g..,dénbstrado su ineficiencia,
dignidad del hombre.
por lo que deben buscarse substitutivos
Finalmente se aprobó la conclusión propuesta por Luis. d~. la Barreda Solórzano, reafirmando el derecho de asilo como único medio
de salvar la vida y la libertad de mucho~ p~rseguidos políticos en las actuales cond1c1ones
políticas de América Latir.a. Se entendió que
el Estado persecutor no debe, bajo ningún
pretexto, negar la entrega inmediata del salvoconducto que permita al asilado salir del
territorio.
adecuados", dice la décima recomendación.
Asimismo se reclama el abandono de · los
criterios retributivos para optar por los de
prevención, y la búsqueda de alternativas para
el lacerante problema de la prisión preventiva.
.
.
· .
.,
.
Se reco~1.enda la 1mpla~~ac1~~ de sistemas
d_e evalu~c1~n y la ~ar_t1c1pa~1on de pr<?fes1onal~s tecnico_s en ~;1minolog1a par~ medir la
eficacia de la e¡ecuc1on y del tr~ta,:n1ento. Al
aplicar este último, es 1mprescind1ble poder
Sección "C": "El derecho penal y su fun- responderse a las preguntas ¿a quién?, ¿por
ción en el ámbito de la regulación económica qué? ¿para qué?, ¿dónde?.
de los países en desarrollo".
Se alientan, en fin, las tentativas de reforma
Se afirma la existencia del Derecho Penal penológicaen Latinoamérica.
Económico como una especialidad, no autónoma, del Derecho Penal; aunque regidos
ambos por los mismos principios fundamentales, el primero presenta problemas particulares que requieren formulaciones originales.
En cuanto al preso, se hace énfasis en que la
educación que se le brinde sea para un comportamiento exento de delitos en la. vida en
libertad, cuidando no obstante de no modificar
ni, su personalidad ni sus convicciones. La
ejecución, en ningún caso, debe ser conformada como un acto de venganza de la soBásicamente el Derecho Penal Económico ciedad.
surge -de. la neéesidad oe proteger las normas.
.de organización económica adoptadas por el
Mitigar el rigor, promover- las relaciones del
Estado. Si ·bien en el ámbito de la regulación preso hacia el mundo exterior, apelar a su seneconómica subsisten normas que reprimen ac- timiento de responsabilidad y a la participación
ciones iesivas a la libre competencia, es n·e- en la planificación de su tratamiento, asecesario contemplar ahora aquellas que pre- gurarle el derecho a un trabajo acorde con sus
vienen y reprimen las acciones lesivas a las :iptitudes y capacidades y económicamente
medidas económicas del Estado.
retribuido, son otras de las condiciones
Sección "D": "La ej.ecución penal y la prqpue~tas para el logro de una correcta resociaJ ización.
resocialización en los países en desarrollo" .
,
,
, 1
~"'I
r
ANEXO
Este proceso ~tá ya iñiciado y permitirá una
paulatina recuperación de la economía de los pafses
avanzados y del deterioro que los pafses socialistas
han sufrido· en sus economías. Por supuesto, la continuidad de estas negociaciones, requieren de la
eliminación de la cancerosa deuda que estrangula el
comercio internacional y de las instituciones como el
FMI. Esta necesida9 SE: hará evidente y los países
empezarán a b;isar sús operaciones comerciales en el
oro y utilizarán también paulatinamente la única
moneda sana de la economía mundial: El rublo
transferible soviético.
Por ser la sítuación de la gravedad que
demostramos. será en 1978 donde se defina en algunos
de los dos sentidos el rumbo que tomará la economía,
por tanto, el proceso político global durante este año,
presentará siem·pre esta doble significación en cada
uno de los acontecimie.ntos.
El rumbo que tomarán dentro de esto los países del
Tercer Mundo. estará determinado por la capacidad y
el valor que tengan sus gobiernos para llevar a sus
pueblos hacia el progrel;;o o si será necesario el
surgimiento de gobiernos revolucíonarios que
el.im inen los obstáculos internos para introducir estos
países al proceso de la recuperación. En este contexto
debemos ubicar a Méx.ico, cosa que haremos en la
segunda parte de este escrito.
ANEXO
La cualidad de la Energía Nuclear es que su
desarrollo implica la activación de la industria
"PESADA" (acero, electrónica, etc.) y con ello a la
economía en general. Además, se elimina el peJigro de
una crisis de energéticos en los próximos años,
propor~ioñando una fuente inagotable de energia pura
v. barata.
Precarismo ...
operado un cambio social
en los grupos marginados
en Nuevo León. De vivir en
condiciones
socioeconóm icas lamentables e
ilegales, ahora, una mitad
de ellos comienzan a
sumarse al proceso diriamos normal- d'e1
desarrollo de la ciudad,
Para ello, fue preciso
"inventar" FOMERREY;
fue necesario, asimismo,
difundir su programa de
acción. Las consecuencias
están a la vista con la
creación de los fraccionamientos y la implementación
de
programas socioeconómicos de trabajo.
El cambio se ha operado
por contacto dirigido. Por
qué?. Porque el Gobierno
del Estado de Nuevo León age11cia de cambio- ha
promovido a través de
quienes
operan
FOMERREY un cambio
bien definido: legalizar la
situación de estos núcleos
sociales y mejorar sus
condiciones sociales y
económicas.
Naturalmente,
y
tomando en consideración
el proceso de la difusión de
nuevas ideas, se procedió a
innovar;
luego,
a
comunicar, utilizando los
medios masivos y los
medios interpersonales, la
idea de FOMERREY.
También se dieron en los
receptores de esta difusión
los pasos que constituyen
el proceso de decisión de
innovación.
Es decir, conocieron los
núcleos de precarist,as la
r Vi<'IH' de la Pill!
11 l
idea; hubo de persuadirlos; decidieron
aceptarla o rechazarla y
luego, la confirmaron.
Hasta hoy, y en relación
a la capacidad de innovar ·
es decir, la aptitud para
aceptar p no innovacionespodrfamós decir que la
mitad del número de casos
problema que han decidido
regularizarse constituyen
una primera mayoría.
Desde luego, existe una
mayoría tardía -Tierra y
Libertad-.
Por otra parte, aqul se
ha dado el caso de que el
Gobierno del Estado ha
operado como un agente de
cambio que, a través de
también lideres de opinión
-secretarios generales
de las unionés de colonos
(así se denomina a quienes
dirigen
grupos
de
precaristas)ha
promovido este cambio
social.
Las
decisiones
de
aceptar la innovación, por
otra lado, constituyen
decisiones colectívos que
han sido adoptadas por
consenso de los individuos
del sistema.
También debe señalarse
que, en cierta medida, se
trata -en este caso- de una
decisión de autoridad. Es
decir, relativamente
impuesta
por
una
autoridad gubernamental.
Globalmente,
pudiera
decirse que, el problema
que nos ocupa, está en la
' fase TIEMPO y habrá
que esperar los resultados
finales.
�,
Monterrey, N~tevo León, Miértoles 11 d~ Enero de 1978
UNIVERSIDAD.
-Págipa No. 14
Ajedrez
El jugador casero.
PROFR. FEBRONIO E. CHAVARRIA
El jugador casero. jugadas con rapidez y
queridos amigos, ·en como su adversario le
ocasiones, merece un contesta con la misma
monumento. Digamos premura, producen
gue un monumento al mal partidas que se lleva el
jugar; pero también al viento, porque no se
buen humor. Jugadores toman la molestia de
caseros los hay de todas anotarlas (a lo mejor ni
las
edades,
clases saben anotar), razón por
sociales y sexos. He dicho la · ql_!e __!os errores, •~
sexos y en este caso hay mismos errores, se
que definir claramente repiten una y otra vez sin
para no dejar ni sombra que los jugadores se,
de duda. Juegan al percaten de ello; pero son
ajedrez. hombres Y felices: Cuando se les
mujeres, ¡hombres y pregunta por · qué
no
mujeres!
Esto es: participan en torneos, no
masculino y femenino. contestan: --"Porque soy
¡Nada de intermedio! muy malo", sino que. se
Por
alguna
razón permiten asegu_rar con
especial, orgánica e · encantadora cachaza que
sicológica, "los otros" ne no participan en deterjuegan al ajedrez Y qué minado torneo porque no.
bueno que así sea. ¡Por hay adversarios de su
favor!. Que estos bichos categoría. "Si se inse mantengan lejos del scribieran
Kárpov,
ajedrez. Caissa y los y las Fischer,
Korchnoi,
ajedrecistas,
lo Spassky , Petrosián,
agradecerán en el alma. Larsen, Hort, tal vez me
Jugadores caseros muy decidiría; pero con esos
ilustres fueron Felipe II jugadorzuelos de quinta ·
de España, Fnmcisco I y clase, n.o tiene caso" y
Enrique IV de Francia. dejan al preguntón
Todos ellos, claro está o pensando en que aquel
debe de estar, invencibles tremendo fanfarrón es un
por su calidad df fatuo de primerísima fila ,
soberanos,
que
la sin advertir que es un
adulación no es vicio de guasón cuya meta es
nuestros
tiempos. divertirse aun a costa de
A leja n dro
Magno, su propia reputación de·
Carlomagno, Napoleón, jugador insignificante.
"'Cite" Guevara,· Baf2ac· lt'i..i$. '¡QU'é divertidos son los
lbsen , Sbakespeare auténticos jugadores
Unamuno, Santa Teres~ caseros! Recuerdo con
de Jesús, Francisco d( nostalgia las partidas que
Sales, Lutero, Leverrier, jugaba allá por los
Oppenheimer, Einstein Y veintes contra "El
muchos otros hombres de Viejito", un hermoso
ciencia, .de letras o del anciano de cabellos y
arte. Lo es Fidel Castro y
se rumorea o rumora que
también lo es nuestro
actual Presidente don
José López Portillo, quien
al ser interrogado aJ
respecto en una entrevista --televisada,
contestó: -"Se mover las
piezas", o
sea la
respuesta clásica del
EQUIPOS:
jugador casero.
UNAM
1i
f:
Porque el jugador
casero juega
para
divertirse, pierda o gane.
Su propósito no es ganar,
sino pasar un . rato.
agradable. ¡Claro que a
nadie le disgusta agarrar
de cuando en cuando un
autentico " puerquito". ·
¿_sabe?. Para el jugaaor·
~ero las reglas del
aJedrez cuentan poco. Si
a~so, respeta el "pieza
tócada, pieza jugada'' y a •
véces
rp eso. Juega
contra el amigo, el
h~mano, ej hijo o la
esposa, de sobremesa, en
un
ambiente · de ""·
camarad.erlá
y en
ocasiones cero concentración. Hace sus
barbas blancas como la
nieve que, cuando daba
un jaque, exclamaba con
voz tónante y placentera:
--"¡A su
Buey!". O
<::ontra el ingeniero
Pedrero allá
en
Camarón,
por
los
treintas. -"Permitame,
maestro, esta pequeña
incursión p1,mitiva de mi
Alfil a la quinta casilla de
Torre" o, ·"Aseguran
sesudos dietistas que la
carne de caballó es la
mejor de las carnes, por
lo cual le comeré ese
atrevido jamelgo de seis
Dama". O aquel otro que
reflexiona en voz alta: "La posición está muy
pareja, aunque la mía es
ligeramente superior; si
le ofrezco tablas, me. las
agarra; mejor seguimo.s
jugando". O el que exclama con suficiencia: -''Este final ni Fischer lo
ganá: Si te queda algo de
vergifenza, ríndete y
vamos al otro".
¡Ah, caballeros, el
jugador casero!
Generalmente
juega
mal; pero se diverte muy
bien. Claro que no nos
referimos al jugador
casero del tipo de ~ei-toldo Lasker, hermano
del doctor Emanuel,
Campeón del Mundo
-cduranté 27 años. Ese
Bertoldo, cuando jugaba
contra el campeón, lo
ponía en unos aprietos
que lo hacía1> sudar tinta.
Pero el hombre nunca
quiso participar en torneos. ¡Librelo Caissa,·
- UAG
LAGUNA
POTOSINO
, CURTIDORES
. MONTERREY .
AMERICÁ
JALISCO
U. NUEVO LION
LEOf:!1
ett
ticos a las blancas
palomitas
que
dragoneaban
poderosas Aguilas. ¡Y lo
son, qué duda cabe!; pero
los Auténticos Tigres
tienen garras auténticas
y en esa ocasión las
usaron casi con saña,
para no dejar el menor
resquicio de duda. Por
cierto que por mucho
tiempo serán para ellos
una pesadilla un nombre:
Cayetano y un apellido:
Bladé.
Pero fuera de aquellos
para
mi
entonces
"vetarros'', los jugadores
.caseros actuales son
simpáticos en grado
sumo.
No
tienen
pretensiones y solo
eluden,.por comodidad, a
los eruditas del juego
ciencia.
Juegan,
generalmente partidas
habladas y hasta cantadas. A veces, para
sacudirse
algún
problema que los obsede
(u obsesiona, como usted
guste); juegan para
descansar de un largo y
tedioso trabajo mental
¡qué paradoja! ; pero es
la vef<l_ad; el ajedrez
pro'due-e descanso tras
una larga tarea .
¡Juegue usted al
ajedrez, amig-0 mío;
juegue, aunqne .no pa~
de jugador casero!
¡.Juegue usted; encantadora
da mita;
juegue al ajedrez y
descubrirá un mundo tan
hermoso como el mundo
de los sueños! .
Gran destacamiento deportivo tuvo la
UANL durante el pasado año 1977
nuestro hombre número
uno, con muchos triunfos y
representante de México al
Mundial de Ajedrez.
En fin, bien podríamos
seguir
mencionando
figuras desta cadas del
deporte de la UANL en 1978,
pero por falta de espacio
incluimos solo a los aqui
señalados, que fueron en
realidad los que más alto
hicieron hondear los
colores azul y oro de
nuestra amada UniverLeopoldo
sidad.
La
coronación
de fué la gran ugura · destacado en el deporte de campeón nacional juvenil
nuestros Tigres de F.utbol ' universitaria
en
el la Arquería . Grimaldo en la especialidad y con un
1
Americano como cam- \Ka rca te, habiéndose representó a la UANL en futuro estupendo.
En el Ajedrez, es el
peones nacionales con una_ colocado en un sexto lugar diferentes eventos con
González
formidable campaña en mundial en el campeonato acertadas actuaciones y es ·estudiante Norberto Vela,'
que termiñaron invictos 1mundial
de _ karate
....,
culminando con un 66-0 celebrado en Tokio, Japón .
,C,,,
11, ••,,
11,,,,,,,,, 1•••••e 1• • • • • • • • • •• , • • •, • • • • • • • • • • •• • • •, •,,,,,
sobre las Aguilas Blancas Carlos es entonces uno de
de ESCA-ESIQlE der los- los mejores diez . cintas
tituto
Politécnic.o negras en el mundo y
Nacional en el match final grandes triunfos ha dado a
celebrado en nuestro la UANL.
estadio Universitario, fué · Luis Rosendo Ramos,
lo más destacado en cuanto nuestro brillante ciclista
a la rama deportiva en el 'de fama y categorfa inaño de 1977, recien ter ternacional, estudiante de
minado, en la Universidad Agronomía, fue .escogido
Autónoma de Nuevo León. como el Mejor Ciclista de
En la cúspide está. por Nuevo León, por la
ahora el futbol americano· Asociación del Estado .y
de la UANL, colocado en
un plano superior y donde
seguramente estará por
mucho tiempo, dado que el
deporte de las tacleadas, ei:
preferido de las juventudes
estudiantiles, tiene dentro
de
la
UANL
una
organización consolidada
ya como modelo en nuestro
país y con
bastos
semBleros gracias a sus
ligas inferiores integradas
por auténticos estudiantes
universitarios.
El entrenador
del
equipo, el coach Cayetano
Garza, ingeniero civil y
Director
General de
Deportes en nuestra
Universidad, se ganó
merecidamente el titulo
del Coach del Año por la
4ra-zaffi1• brifümte dtMtevar
a su equipo al titulo en
calidad de invicto y con el La
máxima· hazaña
único triunfo de un equipo
deportiva del 77 dentro de
mexicano sobre un nor- la UANL, fue la coronación!
teamericano en el año, tras de los Tigres como
vencer por 28-8 a Sul Ross campeones nacionales
PARTICIPE EN EL
State University,
OFERTA ESPECIAL UNICAMENTE
in victos en el futbol,
FABULOSO SORTEO DE
La figura grande en el americano y el doctor
PARA MAESTROS Y ESTUDIANTES
equipo felino, fué el joven Todd, nuestro Rector,
CON CREDENCIAL
•
• 1
· :)
estudiante de Odontologfa celebró con miles de
Juan Manuel. Bladé, que universitarios el triunfo
Este descuento excluye
,
...,._,.
logró actuaciones for- felino.
pida
un boleto por cada
las
ofertas
de
otras
midables, sublimándose en
promociones
nuestras
$40.00
en el revelado
el partido final donde
oficialmente .ha sido
e impresión de sus rolJos
logró imponer e igular colocado como uno de los
algunos importantes mejores cinco ciclistas de
Pennlso de Gob. A-29577
récords, tanto de un match todos los tiempos en el
Oflclo191
(Vigente hasta el 31 de E~)
final como de uno. regular. ciclismo nacional. Varios·
Otros muchos jugadores fueron sus triunfos locales,
felino.s _fueron selec- estatales y nacionales y en
cionados como los mejores la vuelta a Colombia se
en
sus
respectivas colocó en un quinto lugar
posiciones en toda la Liga indivídua1, representando
Nacional.
· a México.
En cuanto a otros · Estudiante 4e ELOD.
deport-es, enc'°ntramos Leopoldo González es
actuaciones individuales nuestra mejor -carta en
sumamente brillantes Y Levantamiento -de·Pesas y
podemos. mencionar. l)Or está señalado ~otre las
ejemple, a Jorge Garcla, figuras -de ese ~ e en
estulJiante 11e Ag-roaomia. -ñuesiio 1>3fs-::- Poío es .ac- e:icogido por la Asociación wamiente nacienal .y fué•
de Atletismo .de Nuevo .escogido:~mo eUtejor dé
León, ~m.o'el mejor atleta Nuevo León por la
del Año en -el estado. Asociación del Estado. ·
gr.acial:! ll .diferentes acotro destacadó í1epor:tuaciw-es en qire brilló a tista de la UANL,-en 19'17.
gran al.lura.
: ; I14e· .P~~ro , Gfi:m~ld~
Cactos ~ s . de Fl~ = estudiante~ -~
-y .....
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NOTICIAS
4
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PARA
MAESTROS Y
ESTUDIANTES
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JJ
21
21
21
21.
21
GRUPO UNO
JG JE JP GF GC
13 4 4 50 29
9 7 S 45 27
4 T2 S 25 26
6
6
7 8 28 25
l . 14 25 43
GRUPO DOS
21 12
4 43 20
21 10 8 3 33 22
21 8 7 6 36 34
21 9 3 9 24 26
21 7 6 ~.B 32 31
KF.SULTADOS: U. de G.
s
o, Monterrey
I; UNAM 2, Potosfno 1; UNL 1, Jalfsco f·
Atlante . O ~ Azul O; Atlas 1, Gua~
dalaja~ );- TamRiCO 3~ Le6n 3; A. Español
l. UAG l; Clm;tldores O, Tolaca O; Veracraz
O, Puebla 2-y Laguna 2, América L.
PROX!MOS ,,PARTIDOS: (Locales
~ero}_: El nuitte11 Atlante vs AtléUcy
~
amigo, de encontrarse
con jugadores como los
solemnes adultos contra
los que yo jugaba por allá
en mi alegre iñfancia !
.E ran alrededor de veinte
y a todos l~s ganaba en su
propio club; pero cuando
les anunciaba mate en
tres
jugadas y eran
necesarias cuatro, yo
,perdía, y perdía porque•si
la teice'ra .jugada n.Ó
habfa
. mate, · -: se
apresuraban a recoger
los trebejos y vamos al
otro. O cuando movían,
de salida, dos peones al
mismo tiempo y yo les
decía que aquello iba
contra las reglas. Con un:
"Aquí las reglas las
hacemos nosotros",
daban por concluida la
protesta. ¿Y yo?., retorciéndome de indignación.
Esos jugadores · tan
malos como solemnes y
autoritarios, han
desaparecido o quedan
muy pocos, barridos por
los miles de ajedrecistas
que tienen verdaderas
bibliotecas de libros de•
ajedrez y los estudian a ·
conciencia a tal grado
qu~ .§:\ en la ,quinta
jugada, digamos' por
caso, usted hace un
movimiento débil,
ya
está irremisiblemente
perdido; su derrota es
cuestión de tiempo. La
diferencia entre el
jugador case.ro y el
técnico es mucha, y más
que
ganar~.
lo
" masacran", como
masacraron los ~utén-
,Página No. 15
UNIVERSIDAD
Monterrey, Nµevo León, M~ér~oles 11 de Enero de 1978
Pts.
30
25
20
19
13
29
28
23
21
20
.,,
CRUZ AZUL
ATLANTE
GUADALAJARA
TAMPICO
VERACRUZ
TOLatA
U. DEG.
A. ESPAÑOL
~TlAS
PUEBLA
.21
20
· 21
21
21
0
21
21
.20
21
21
GRUPO TRES
7 7 7 28 30
:- 6 7 · 7 22 28
6 6 9 27 34
4 8 9 28- 32
4 6 1) 20 34
GRUPO CUATRO
13
3 31 14
11 3 7 37 32
7 1 '6 27,, 28
4 12 20 40
4 ,3 14 ~ 36
s
s
·~ t El Jl!iércoles'UAG vs Veracruz.
El'J11eves o mi~es Am.áica vs Atlas. Et
sá}wJo; Jalisc'o va Al.tlijco Espéol• Cruz
, Azul vs .Tampioo y Monterrey ts UNL. El
domingo: ·Gna4alajara vs U de G Atlante
VS Cu.rtidort;5, PotosmoVS Tolaca', .P.ueb)a
-VS UNAM y León vs Laguna.
21
19
18
16
14
31
2S
21
t4
11
.
�Página No. ' 16
UNIVERSIDADl
REPORTERO DE GUARDIA1
RAZONAMIENTOS.
1
·Monterrey, Nµevo León, Mlér!!oles 11 de Enero de 1978
T
Mario MARTINEZ OSEGUERA
Por sobre todos los alarp·robJema del Medio
des ...
Oriente se equivocan.
-----Juanita Garza Cavazos----de la opinión mundial, Este problema ...
OPTIMISMO PARA 1978
estimamos que es es muy añejo , con honda~
p re m a tu r_o a._,ú n
raíces históricas
Tenemos en puerta el comienzo de un 1978 que para
aventurar cualquier '
étnicas, culturales }
la mayoría es augurio de prometedores suées~s:
juicio sobre la llamada
religiosas y eso si.
En 19í1 vivimos desagradables momentos,
paz en el Medio
podemos asegurar que
especialmente en cuanto se refiere a la economía del
Oriente.
nadie,
en un sólopaís.
ue·
tan
1!tesperado
todo
...
momento
pueda
Las frecuentes caídas de funcionarios Y exque esto nos obliga a no
borrarlos.
funcionarios gubernamentales mexicanos y el sin fin
emitir ningún juicio al Hay que tener en cuenta
de altas y bajas del año anterior, no repercuten en
respecto.
también ...
quienes pensamos positivamente para el nuevo año.
Sin
embargo
...
El
problema de miles de
Y que éste comience inmediatamente con buenos ...
Hu6ó
algo
muy
palestinos, sin patria y
resultados a nuestras aspiraciones depende en grar
significativo en todas
viviendo en las má~
parte de nosotros mismos.
aquellas
noticias
que
terrible
miseria, en
Que la piedrita que estd un poco adelante de nuestrc
nos trajo el teletipo y es
unos
derechos
camino -o peñasco, dependiendo de cada quien-, no nos
que
Sadat,
el
jefe
del
recónoéídos
·
haga tropezar y regresar por donde veníamos; no
país
árabe
m ásl
'primeramente por El
permitamos que logre la caída de nuestras
poderoso de Levante,
Vaticano, al acuñar la
aspiraciones, y que cada día que comienza n~s
quiérase
o
no,
frase aquella de ...
-despierte con la esperanza de lograr siempre algo
reconoció •tácitamente "Legítimos derechos de los
mejor.
y
verbalmente la
palestin-0s ... "
No olvidemos a Goethe, para el que cada paso era
existencia del Estado
una meta sin dejar de ser un paso. Así, compañeros
de Israel.
Frase que posteriormente
estudiantes, cuantas veces sintamos una piedra en el
Capítulo muy importante ...
fue repetida por Moscú
zapato, otras tantas la sacaremos, continuando con
Es es.te que dio Sadat al
y por las potencias
más energía la marcha.
reconocer la existencia
occidentales
al
Todo ello, ademds de la satisfacción de comprobar
de Israel, poniendo asf
descubrirse petróleo en
nuestro valor, nos dard los resultados que deseamos,
ñn a un sitio histórico
los países árabes.
tanto en estudios como trabajos.
para empezar otro ... Tal vez lo de Sadat sea el
Así pues, nuestra bienvenida sincera a toda la
Por eso insistimos ...
comienzo ...
comunidad universitaria en este nuevo año.
en que hay que esperar que Y que la paz en Medio
los dados queden en su
Oriente llegue a ser una
lugar y
mayores
realidad y eso, todos lo~
detalJes,
porque
corazones del mundo lo
quienes conflan en que·
deseamos
fersólo el deseo de Sadat
vientemente ...
vaya_ a resolyer el ¡Ojalá... !!
Como en botica
-------Por Farmacéutico
1
CREIAN QUE TODO SOLO
POR SUS "PERJUMENÉS"
U.A.N.L.
Pues resulta que nuestros nunca bien ponderados
vecinos de Allende el Bravo, viéndonos la cara de
"primos" se quisieron atacar. a lo pariente -Y al
hacérseles caro, ahora rehusan comprar a México su
gas y petróleo.
FACULTAD . DE FILOSOflA Y- LETRAS'
COLEGIO DE .IDIOMAS
DEPARTAMENTO DE FRANCES
Umda a su negativa de negociar, dieron reversa al
ofrecimiento del préstamo de 340 millones de dólares
para que nuestro país hiciera el gasoducto que pondrf~
e~rg~ticos en la frontera.
"~ "'
·,¼> rur.or ije todo es que salvo los periódicos itealm~ _
nacionalistas fian comentado el hecho en la realidad
· que la justi~ia reclama.
· · ·~ ~
·
Ciertos periodistas "deshechos" en la tierra del Tio
Sam han preferido callar antes -de tocar el tema
Censurar a Estados Unidos, por más lesiva y negra
que sea su actitud, es algo así como automaldecirse.
El Presidente López Portillo , dijo en su oportunidad: "Creo que seria una calificación muy dura
para Estados Unidos el que se supusiera y se admitiera pública o privadamente que sus .sistemas de
financiamiento están ' puestos al servicio de una
política comercial injusta y que los sistemas de
financiamiento fueron usados para abatir costos de
1
materias primas".
Y luego agregó: ''Por ello me niego a creer que
exista esa decisión en los Estados Unidos. Seria un
paso atrás tremendamente grave para el orden'
mundial , el que un país poderoso usara sus sistemas
financieros para castigar precios de materias
primas".
SI
NECESITA
CARRERA
IDIOMA
EN
SU
SI PIENSA ESPECIALIZARSE EN UN
PAIS EXTRANJERO
_ _ _ Por Héctor González y Gonzále_z _ _.,.
Situaciones políticas difícites se viven apenas
comienza el año de 1978 y aunque a muchos se les va en
glosar oficiosamente lo que realizó el gobierno federal
en el año recién terminado, la verdctd es que de
diciembre a diciembre han acontecido casos que
permiten señalar que la oligarquía cada vez hallá más
difícil gobernar a un estado despolitizado antes, el que
ahora ve una nueva aurora y empieza a manifestar su
descontento, que es aprovechado no sólo en los
movimientos de tintes izquierdistas... La mejor
prueba de que la extrema derecha y la CIA se introducen en tales movimientos, son los actos
terroristas realizados en Oaxaca por u.n grupo
supuestamente guerrillero llamado Uñión del
Pueblo... La verdad es que quienes trataron de hacer
la guerrilla estdn muertos o en la cdrcel... Lo demds,
llámese Liga 23 de Septiembre o Unión del Pueblo,
hacen mds el juego a las fuerzas proimperialístas... El
problema en Oaxaca no es sólo estudiantil como
tampoco en Tamaulipas es la lucha del PARM contra
el gobernador Cdrdenas Gonzdlez ... Todo va mds allá
y se trata de presionar a México para que venda su
petróleo al precio que impong(!!l sus compradores del
norte y a que siga los lineamientos económicos que
marcan los mismos a través del Banco Mundial -el que
presta dinero con anticonceptivos-, y el Fondo
Monetario internacional ... ¿Qué cuál relación hay
entre los hechos de Oaxaca y Tamaulipas? ... Hay que
ver que esos movimientos ponen en entredicho la
solidez política del P~I que es e_l partido ?ftcial }_'. ~uyo
jefe político es el presidente Lopez Portillo... Quienes
sólo pr.etenden que los gobernadores de ambos estados
sean destituidos porque "pertenecen a la línea de
Echeverria" son ingenuos que no ven más alld de los
pleitos de "comadres" que hay en cada sexenio... Hay
una fuerte presión del imperialismo hacia México y en
el caso del petróleo lo que podría suceder es que
~nuestro país se eche en brazos de la OPEP a la que
testdn integrados todos los países productores de
petróleo... En Tamaulipas, fronterizo con Esta~os
Unidos, el problema político es creado por el partido
más minoritario que tiene la llamada oposición en
México, el PARM ... En Oaxaca los dardos van contra
el Gobernador que ha señalado a los latifundistas
como uno de los problemas mds graves del Estado ... Y
entre aquellos está, según dicen, Víctor Bravo Ahuja...
Én nuestra opinión el problema mds importante que
vive Oaxaca es el del analfabetismo que significa
ignorancia y cuando ésta existe pue4e manipularse a
los grupos hacia el lado que se quiera ... Pero detrás de
todo hay intereses más fuertes· y lo que desean es
altera; la tranquilidad que viven muchas uni~ersidades del país... De esta manera el Estado ti.ene qúe
reprimir con el e}éiéftefyettrék •!(ciente razón P!lr~.
del>iUlarto y"/Jije las presiones surtan efecto_... Para
alld vamo~·.•· Usted lo verd ... FIN.
Suscríbase
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A~uda a las oficinas de la Facultad !le
filosofía y !,etras d~l 12 al 22 c:Je Enero e niscribase en uno de nuestros grupos de:
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Toaavía se atrevió a decir: "Conozco .al señor
Carter, conozco su régimen y estoy cierto que eso no
ha sucedido y absolutamente seguro de que no
mcederá".
Pero sucedió y listo.
No cabe duda que nuestros vecinos querían
~nergéticos a cambio de sus "perjúmenes".
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Title
A name given to the resource
Universidad Alere Flammam Veritatis : Órgano de difusión interna de la UANL
Description
An account of the resource
El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión interna de la UANL
Año de publicación
El año cuando se publico
1978
Año
Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación.
2
Número
Número de la revista
288
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Enero
Día
Día del mes de la publicación
11
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Semanal
Relación OPAC
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Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión de la UANL, 1978, Año 2, No 288, Enero 11
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Tood Pérez, Luis Eugenio, 1935-, Director General
Pedraza Salinas, Jorge, 1943-2019, Director
Subject
The topic of the resource
Educación
Educación Superior
Universidad Autónoma de Nuevo León
Publicaciones periódicas
Nuevo León
México
Description
An account of the resource
El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Difusión
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Ramírez Muñoz, Ricardo, Jefe de Redacción
Rangel Frías, Raúl, 1913-1993, Consejo Editorial
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
11/01/1978
Type
The nature or genre of the resource
Periódico
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2016794
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., (México)
Access Rights
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Universidad Autónoma de Nuevo León
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