1 20 9 https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/469/21001/InnOvaciOnes_de_NegOciOs_2023_Ano_20_No_39_Enero-Junio.pdf 6185f3c7a2f2f36cb9b91918585f185a Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource InnOvaciOnes de NegOciOs Description An account of the resource InnOvaciOnes de NegOciOs, inicia en el 2004; publica trabajos originales de nivel científico en el área de negocios. La revista presenta investigaciones de tipo básico y aplicado en el área de administración, contabilidad y temas afines. El alcance abarca temas de auditoría, contabilidad internacional, costos y presupuestos, finanzas, gestión del capital humano, gestión pública, impuestos y estudios fiscales, mercadotecnia, negocios internacionales y tecnologías de la información. Se enfatiza la integración de ideas y la generación de ámbitos que estimulen discusiones fructíferas y la creación de hipótesis novedosas. La revista publica los siguientes tipos de manuscritos relativos a una investigación: documental, empírica, de casos y reseñas de libros. Los trabajos pueden presentarse en español o inglés. Creator An entity primarily responsible for making the resource Araiza Vázquez, María de Jesús, Editor Responsable Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme InnOvaciOnes de NegOciOs Año de publicación El año cuando se publico 2023 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 20 Número Número de la revista 39 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero-Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource InnOvaciOnes de NegOciOs, 2023, Año 20, No 39, Enero-Junio Creator An entity primarily responsible for making the resource Araiza Vázquez, María de Jesús, Editor Responsable Subject The topic of the resource Administración Auditoría Contabilidad Finanzas Gestión Pública Tecnologías de la Información Description An account of the resource InnOvaciOnes de NegOciOs, inicia en el 2004; publica trabajos originales de nivel científico en el área de negocios. La revista presenta investigaciones de tipo básico y aplicado en el área de administración, contabilidad y temas afines. El alcance abarca temas de auditoría, contabilidad internacional, costos y presupuestos, finanzas, gestión del capital humano, gestión pública, impuestos y estudios fiscales, mercadotecnia, negocios internacionales y tecnologías de la información. Se enfatiza la integración de ideas y la generación de ámbitos que estimulen discusiones fructíferas y la creación de hipótesis novedosas. La revista publica los siguientes tipos de manuscritos relativos a una investigación: documental, empírica, de casos y reseñas de libros. Los trabajos pueden presentarse en español o inglés. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Contaduría Pública y Administración Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/2023 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2021010 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa/eng Relation A related resource https://revistainnovaciones.uanl.mx/index.php/revin Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant San Nicolás de los Garza, N. L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores. Confianza Crecimiento Etica Liderazgo Pequeñas Salario https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/369/17215/STUANL_ORGANO_INFORMATIVO._1983._Vol._4._No._19._Marzo-Abril._0002016645.ocr.pdf e3d31a824734e4f3af985f08e6f69492 PDF Text Text 1 11 • 1 44.- REINGRESO DE TRABAJADORES. 11 1 Que cuando un trabajador reingrese a la Universidad, se le compute el tiempo laborado con anterioridad, esto es, sean tomados en cuenta sus derechos de antigüedad. 45.-ADSCRIPCION DEFINITIVA. Que cuando un trabajador labora ininterrumpidamente seis meses ocupando el mismo puesto, automáticamente se considera el lugar donde presta sus servicios, como el de su adscripción definitiva. 46.- NIVELACION DE SALARIOS CON LOS TRABAJADORES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO. Que se realice una nivelación de los salarios de todos los trabajadores, con los salarios que perciban en iguales actividades los trabajadores de la Universidad Nacional Autónoma de México. 47.-CAJAS DE AHORROS. Que no se realicen deducciones a los trabajadores por concepto de ahorros, a menos que las Cajas de Ahorros sean de las organizadas y supervisadas por el STUANL. 48.-CUMPLIMIENTO DEL CONTRATO CO~ECTIVO VIGENTE. Que se cumplan las cláusulas siguientes: 10.- Que los descuentos al solario de los trabajadores por cuotas sindicales y fondo de auxilio se efectúen de manera preferente. 11.- Que se respete la cláusula de admisión, se nulifiquen los contrataciones hechas violando este derecho de exclusividad del Sindicato, se comuniquen oportuna y debidamente las plazas vacantes y no se contrate personal a tiempo fijo en actividades normales o trabajo de base no académico. 12.- Que se solicite al Sindicato los trabajadores eventuales que requiera La Universidad en las actividades no docentes. 16.- Se entregue al Representante Legal del Sindicato la documentación solicitada. 17 .- Se coloquen tableros de avisos en todas las dependencias para uso exclusivo del Sindicato. 19.- Se distribuya la jornada semanal en cinco días y se suspendan las jornadas injustas e inhumanas (Fac. de Medicina). 25.- Se pague oportunamente el importe de las horas extras laboradas. 34. - Que cuando el trabajador disfrute de sus vacaciones, se le pague por anticipado el salario correspondiente. 36.- Se paguen oportunamente las primas vacacionales. 42.- y 43.- Se respete la inamovilidad de los trabajadores de base en su empleo, salario, jornada y horario. 52.- Se formule el Tabulador General de Puestos y Salarios y se realice la nivelación interna de salarios. 61.- Que los maestros por horas que no reciban o no hayan recibido el mínimo de $706.00 a partir de lo segunda quincena de febrero de 1982, les sea pagada la diferencia salarial. 64.- Se dé preferencia al personal docente que ya labora en La Universidad para ocupar vacantes. 65.- En lo promoción de plantas y medias plantas, se respeten los derechos de los maestros por horas. 66.- Se otorguen los aumentos salariales por grados académicos. 67 .- Se disminuya la carga académica al personal docente que yo cumplió los 8 veinticinco años de servicio en Lo Universidad. 70.- Se reintegre a sus labores, con todos sus derechos a los trabajadores académicos que hubieren regresado de realizar estudios de post-grado. 71.- Se presente el proyecto de reglamento que establezca los req1lisitos y procedimientos para que el personal docente e investigador reciba apoyos y facilidades para realizar estudios de postgrado. 73.- Que cuando surjan eventualidades y hubiere reducción o modificación en la actividad académica, no se afecte a los. maestros de tiempo completo y medio tiempo, y se comunique al Sindicato el incremento o decremento de alumnos. (Ciencias Químicas). 76.- Se paguen los salaries mínimos profesionales, en las respectivas actividades. 77 .- Se otorguen de inmediato todas las prestaciones contraactuales a los trabajadores de nuevo ingreso. 78.- Se paguen los salarios dos días hábiles antes de cada quincena. 79.- Que no se otorguen aumentos salariales fuera del Contrato Colectivo de Trabajo. 81.- Que se respete el principio de igualdad de salarios. 83. - Que conforme a las bases establecidas en el Reglamento para la Aplicación del Fondo de Despensas para los Trabajadores de La Universidad (40% sobre el salario), se otorgue el bono de despensa con el subsidio del 50% sobre el máximo de $5,400.00, toda vez que el mismo debió incrementarse de manera retroactiva a partir de la fecha en que ocurrieron los aumentos de emergencia (18 de febrero de 1982). 84.- Se establezca la tienda de autoservicio para los trabajadores universitarios. 85.- Se realice la afiliación de los trabajadores universitarios a FONACOT. 87.- Se entregue a todo el personal convenido la ropa especial y uniformes de trabajo. 88.- Que la entrega de los uniformes y bonos para compra de calzado, se haga oportunamente. 89.- Que se dé el servicio de lavado de ropa clínica en el Hospital Universitario. 92. - Que se cumpla con la obligal=ión de incrementar la cantidad y variedad de obras en la Librería Universitaria. 94.- Que se cumpla con la obligación de sufragar la adquisición de todos los libros de texto que conforme a los programas de estudios requieren los trabajadores que realizan estudios en La Universidad. 95.- Que se otorgue el premio por no faltas. 96.- Que se otorgue el premio de puntualidad. 97.- Que se satisfaga la demanda del servi cio de guardería para los hijos de los trabajadores. 98.- Que se concluya a la brevedad posible la instalación y acondicionamiento de comedores higiénicos para que los trabajadores ingieran sus alimentos. 99.- Que se complete la cantidad convenida para el Fondo Revolvente del Fideicomiso de créditos directos o los trabaja dores. 104.- Que se firme el contrato de usufructo vitalicio y gratuito de la Villa Campestre. 105.- Que se concluyan las obras pactadas y pendientes de realizar en la Villa Campestre. 106.- Que se dé el mantenimiento necesario a las albercas, equipos, construcciones y edificaciones de la Villa Campestre. 107 .- Que la Universidad entregue en el plazo convenido (treinta días) a los herederos o deudos, la suma igual a la aportada por los trabajadores por concepto de Fondo de Auxilio y cumpla con entregar las cantidades correspondientes a la prima de antigüedad. 110.- Que la Universidad contrate los seguros de vida para los choferes. 115.- Que opere el Fondo Revolvente para préstamos personales mediante financiamiento bancario. f ~ d.~ V ~~1 "Nuestro vida sindico/ no H tJ. bo""- ni tJ. 1rupo1. Nu.stro vida sindico/, como slndkoto institucional que somos, tÍ91Ht lo, marcos tJ. lo Ley y del Contrato Colectivo poro detorrollor- se. El STUANL estct lo,rondo completamente, por si solo, dado que eso nadie lo otorga, uno vida sindico/ con un contenido orroi,ado de uni- dad, solldarldod, independencia y autonomla". Lic. Carlos JitHnez Cdrdenos Mensaje o lo XIX Asamblea General Representativo XIX Asamblea General Representativa Los Histórieos Logros de la Unidad y la Lueha Sindieal Por Héctor Gonzólez yGonzólez El momento es propicio poro que se desaten las pasiones. No. no se trota de una novela " rosa", sino de que enero es el mes de los golpes bajos, las traiciones y los agrupamientos cuando se estó por elegir a los comités directivos de las secciones que integran el STUANL. • Unidad y Fortalecimiento del STUANL Ante la Crisis Económica DE TODOS SABORES Lo mismo en algunas prepos que en ciertos facultades ya es común escuchar, el murmullo de los agoreros de la desgracia que ven cabezas caer como si fueron émulos de idiAmin. EL MISMO RUMBO Pero todos los fatalistas seguirón el camino de siempre. Con sus gastados "clichés" las bases no les creen y el Sindicato saldró fortalecido después de los elecciones. • Revisión del Contrato Colectivo . • Aumento Salarial del 25 por Ciento • Incremento del 25 por Ciento en Prestaciones AHI SEVERA Es cuestión de ver en este dio -cuando se realizo lo XIX Asamblea General Representativa; encontraremos que los delegados son verdaderos representantes de sus bases y que no forman porte de los grupos incendiarios que otros años tenían a nuestra organización como botín. • Tabulador General de Puestos y Salarios SU EXCELENCIA Ninguno " eminencia gris" podrá lograr sus propósitos desestabilizadores en una organización que es fuerte y tiene conciencia de su camino. NO ES CASUALIDAD Y no es producto del momento. El Comité Ejecutivo que ha tenido en los últimos años ha logrado situaciones históricos. Las casos poro los trabajadores dejaron de ser un sueño poro convertirse en presencio de lucha social y conquista laboral. PRESTACIONES El hecho de haber realizado -con inflación, devaluación y demós-, un justo y destacado reporto de juguetes poro los hijos de los trabajadores universitarios es otro punto de referencia. UNIDAD lo realización de lo Asamblea General a fines de diciembre vino o demostrar lo unidad que se vive. Fue unónime el apoyo o los compañeros de Ciencias Químicas. La XIX Asamblea General Representativa y lo e,ctraordinario del 24 de febrero, fueron históricas para el STUANL en cuanto al número de delegados participantes Y por la unidad demostrado que culminó con un vigoroso Contrato Colectivo de Trabajo~ el To_bulador General de Puestos y Salarios para 1983. Fue undnim• el r11Chozo o lo oct,_tud ~,visionisto de un pequeilo grupo y se aprobó lo remoción de dos miembros del Com,tl Etecutivo, por esa actitud. (FOTOCOMPOSICION) �lacremento Salorial y en Prestaciones del 251/, y el Tabulador de Puestos y Salarios Ofrecen más Casas a los Trabajadores Universitarios A través de lo Secretaría de Previsión Social se estón ofreciendo casas de interés social en el fraccionamiento Paseo de Son Nicolós, independientemente de las que se estón tramitando en otras colonias. En este fraccionamiento las tasas de interés son del tipo A es decir un 14 por ciento sobre saldos insolutos, o diez años de plazo y con un incremento del ocho por ciento anual en lo amortización del capital. los precios de las viviendas estón sujetos al tope que fije el Banco de México o través del FOVI en lo fecho de entrega de la casa. Hay, sin embargo, dos supuestos: el número uno con un costo de un millón 450 mil pesos y el dos con un millón 600 mil pesos. En el uno el crédito bancario abarco un 95 por ciento del precio de vento y el enganche significa un cinco por ciento de ese precio. En este caso el ingreso familiar mensual requerido es de 68 mil 700 pesos sin que pase de ochenta mil pesos. La tablo de amortización aproximada es de 17 mil 175 el primer año con los incrementos anuales señalados para pagar en el décimo año 24 mil 400 pesos mensuales. EI supuesto número dos, el crédito es también del 95 por ciento del valor y el enganche el cinco por ciento del precio de venta . El ingreso mensual requerido es de 75 mil 600 y un pago mensual, el primer año, de 18 mil 901 pesos. Los gastos ascienden aproximadamente a 120 mil pesos e incluyen comisión bancaria, notario, avalúos, registro público de la propiedad e intereses previos a la entrega de lo casa. Los requisitos para adquirir uno vivienda de interés social son los conocidos: capacidad legal para obligarse, ser jefes de familia, que vayan a habitar permanentemente la vivienda, que no sean propietarios de otra casa-habitación, que tengan capacidad de pago paro integrar el enganche, los gastos de contratación y cubrir los pagos !flensuales correspondientes; que su ingreso mensual no sea superior a ochenta mil pesos y los ingresos familiares serían al mes de julio y agosto de 1983. El fraccionamiento Poseo de Son Nicolós se encuentro en el comino o Santo Domingo, frente o lo colonia Jardines de Los Puentes. Mayores datos se otorgan en la Secretaría de Previsión Social o cargo del lng. Raúl Zambrano Belloc. En una Asamblea Histórica Reafirma el Fondos de Auxilio Un total de cinco fondos de auxilio entregados, que suman juntos un millón 600 mil pesos, es lo último relación proporcionada por la Secretaría de Previsión Social. Esta cantidad vino o auxiliar la economía de los deudos de cinco miembros del STUANL que fallecieron. A Moría lldefonsa Ovolle viuda de Martínez y Juan de Dios Martínez Ovalle, beneficiarios del trabajador Epifanio Martínez Limón, se les entregaron 304 mil 652 pesos con 48 centavos. Lucy Edoena Martinez Carranza y Javier de los mismos apellidos beneficiarios del fondo de auxilio de la desaparecido trabajadora Grociela Carranza Castañedo recibieron 391 mil 779 pesos con 50 centavos. Asimismo, Antonio, Bertha Alicia, Almo Angélica, Moría Eulalia Meraz Sondovol y lo señora Minerva Angélico Sondovol de Meraz fueron los deudos del trabajador Antonio Meraz Hernóndez Y se les entregó el fondo de auxilio correspondiente por un total de 307 mil 620 pesos. Por su porte, un cheque por 313 mil 380 pe• sos recibieron Leticia, Jesús, Mario Angélico, María Victoria y José Delgodillo Vero y la señora Victoria Vega de Delgodillo, beneficiarios del compañero Asunción Delgodillo Puente. STUANL su Unidad y Obtiene Grandes Logros Lo unidad sindical -ni siquiera ensombrecido por lo octuoeión de dos o tres "reventadores" •, quedó manifiesto en los asambleas del 5 de Febrero y lo extraordinario de fechas poste• riores al lograr un incremento salarial del 25 por ciento en salarios y uno mismo cantidad en prestaciones, poro romper los topes de este año, ademós de establecer el Tabulador de Puestos y Salarios. Emplazado o huelgo el último dio de enero, Rectoría y diri· gentes sindicales estuvieron en plóticos analizando al Pliego Petitorio que surgió de los bases del STUANL. Nunca uno asamblea estuvo ton concurrido el 5 de Febrero en la General Ordinaria y jomós se estableció tonto unidad y un rechazo tajante o los divisionistas como en lo Asamblea Extraordinaria. los gróficos en este mismo periódico son elocuentes. El Tabulador de Puestos y Salarios, logrando en esta revisión del Contrato Colectivo de Trabajo es un hecho histórico, como uno de los conquistas sindicales universitarios mós im· portantes en el país. Mós de 500 delegados apoyaron unónimemente lo aprobación del incremento de un 25 por ciento al solario y el mismo porcentaje en prestaciones, así como uno serie de ventajas importantes poro los trabajadores. Esto es lo respuesto de lo Rectoría que fijo los puntos bósi• cosporo el Contrato Colectivo de Trabajo de 1983: SR. LIC. CARLOS JIMENEZ CARDE NAS Secretorio General del Sindicato de Trobojodores de lo Universidad Autónomo de Nuevo León Presente.· Por este conducto me permito, en mi calidad de Representante legal de lo Universidad Autónomo de Nuevo león, manifestar o usted el ofrecimiento que nuestro Institución estó en posibili· dad de hacer respecto al Pliego de Peticiones planteado poro lo revisión del Contrato Colectivo de Trabajo. En virtud de los condiciones económicos por los que atravieso puntos en los cuales, estamos en capacidad de dar una respues• la positivo . Un incremento general de salarios o sus trabajadores de un 25% con corócter retroactivo al lo. de Enero del pre• sente año; dichos salarios serón ajustados conforme o los recomendaciones o acuerdos que durante lo vigencia del presente contrato dicten las Autoridades del Trobojo. 11.- Prestaciones: En total suman los fondos de auxilio entregados un millón 624 mil 526 pesos. lo Universidad oportoró uno porte de lo mono de obro, equivalente o lo que, en dinero, hagan los trabajadores sindicolizodos poro lo construcción del edi• ficio de la organización . 5.- Primo Vocacional. Los trabajadores recibirón el impacto del incremento salarial en el concepto de Primo Vacacional. 7 .· Tabulador General de Puestos y Salarios. Este se encuentro actualmente en proceso de elaboración por ambos po.r tes, y seró registrado junto con el Contrato Colectivo poro el presente año . .,..........,.... ... ...ut0• ~ N u.v • • -. 8 Secretar io General: LIC. CARLOS JIMENEZ CARDE NAS Secretario de Prensa y Propagando: LIC. MARIANO A YALA MARTINEZ Asesor: HECTOR GONZALEZ Y GONZALEZ Se publica bimestralmente. Toda correspondencia dirigirla o las oficinas del STUANL en 15 de Mayo 1400 Pte., cruz con Martín de Zovalo, en Monterrey, Nuevo León . Teléfonos: 50-53-30 y 4036-96. Impreso en Editora El Sol, S.A. d) lo Universidad dictoró los medidos poro que los in· tegrontes de la Orquesto Sinfónico cuenten o lo brevedad con un troje acorde o los requerimientos de su actividad. e) Lo Universidad proporcionoró al personal profe• sionol del Hospital Universitario, Auxiliares de Laboratorio de Clínico y Personal Docente de lo Facultad de Enfermerío con trabajo en laboratorio o contacto con pacientes, 2 botos ol año. Por lo que respecto o los bibliotecarios éstos gozorón igualmente de lo prestación anterior. f) lo Universidad incrementoró el bono de calzado, poro. el personal que yo lo recibe, de$ 575.00 o $1 ,000.00M.N. 17 .· Bono de Libros. o) Lo Universidad incrementoró el bono de libros de $ 700.00 o $ 875.00 y el de $ 1,200.00 o $ 1,500.00 paro el personal que yo lo recibe; así mismo, por uno solo vez, los maestros por horas que no tienen derecho o bono de libros, recibirón o través de la Dirección de los Escuelas y Facultades, gratuito• mente el libro de texto de lo cótedro que importen. b) Se autoriza el canje de Bonos de Libros en lo Direc• ción General de Escuelas Preparatorios. 22.· Subsidios. los Subsidios que actualmente lo Universidad entrego al Sindicato poro el fomento del deporte, compro de útiles escolares y juguetes, se incrementoró de $ 3.500,000.00 o $ 5.000,000.00 codo uno. bojo los mis• mas condiciones en que se entregan actualmente. 9.- y Lo Universidad estó de acuerdo en que el personal do• cente de tiempo completo y medio tiempo tengo jornada continuo . Sin embargo en el primero de los cosos los maestros podrón tener jornada discontinuo, de común acuerdo entre los portes. 10.- El solario mínimo de contratación de lo hora semana-mes poro los maestros por horas, seró de $882.50. 12.- El personal docente por horas, que hubiera sido afectado con reducción de sus horas clase. seró considerado con derecho preferente cuando hoya incre• mento en este renglón. 14. • Bonos de Despensa. Un incremento que modifique el tope salarial. de $ 13,500.00a $16,875.00, con un bono de$ 6,750.00, subsidiado con el 50¼ . 36.· Gasto; de Transporte y Vióticos. la Universidad continuoró sufragando los gastos de transporte y vióticos cuando el trabajador se vea obligado, o consecuencia de sus labores, o trasladarse o un lugar fuero de su adscripción. 38.· La Universidad horó los gestiones que se requieran poro que los trabajadores estudiontes de enfermería puedan realizar su servicio social en el Hospital Universitario. 40.- Puestos de Base y de Confianza . Cuando por requerimiento propio de lo Universidad hubiere de suprimirse algún puesto de bose, el personal que lo ocupo seró reubicado conservando sus derechos de categoría , antigüedad, solario y horario siempre y cuando existan los vacantes correspondientes ; en coso contrario, de común acuerdo con el Sindicato, se tomoró lo medido conducente. 42.- lo Universidad consideraró sin efecto y nulos los renuncios que el trabajador hago o sus derechos, de acuerdo o lo que establece lo ley. 43.- Por acuerdo del H. Consejo Universitario, los recesos académicos de verano que se mencionan en este punto no existen; no obstante , los maestros con mós de 55 años de antigüedad disfrutan de sus descansos quincenales en los épocas de menos actividad académico. 44.- Reingreso de Trabajadores. Lo Universidad computaró de manero acumulativo lo sumo de los años trobojodos, poro efecto de lo onti• güedod del trabajador, siempre y cuando no hoyo mediado indemnización al ocurrir interrupción en lo relación laboral. 47 .· Cojos de Ahorros. Lo Universidad considero que debe existir uno solo Cojo de Ahorros, y propone que lo supervisión de la mismo seo en formo conjunto, y que el Fondo Revolvente poro préstamos personales de $ 6.000,000.00 seo depositado en lo cuento que al efecto se obre . 48. - Cumplimiento del Contrato Colectivo Vigente: 23.· Se incrementoró de$ -40,000.00 o$ 60,000.00 lo ayudo poro gastos de funeral , en caso de fallecimiento del trabajador igualmente se incrementoró de $13,500.00 o$ 20,000.00, en el coso del fallecimiento del cónyuge o de alguno de sus hijos. J.. Edificio Sindical. ~STUN... Organo lnfo1'11'1ativo del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León. 16.· Uniformes y Calzado. c) lo Universidad proporcionoró, como instrumento de trabajo poro quienes laboran a lo intemperie, botos de hule e impermeable. nuestro país actualmente, me referiré únicamente o aquellos l.- Salarios: El 28 de febrero se hizo entrego de un cheque por 307 mil 094 pesos con 16 centavos o la señora Elviro Silva de Gómez y al señor Guadalupe Gómez Moreno deudos de lo desaparecido trabajadora del Hospital Universitario, Sanjuana Gómez Silva . 15.- Bono de Seguridad Familiar. Un incremento mensual de lo cantidad anterior de $ 875.00 a $ 1,100.00; y por lo que se refiere al bono anual de$ 945.00 o$ 1,175.00. 24.- lo Universidad controtoró un Seguro de Vida poro los choferes, por lo cantidad de$ 200,000.00, por occidentes de trabajo. 30.· Servicio Médico. o) Cuando fallezco un trabajador en activo, lo Univer• sidod seguiró proporcionando los servicios médicos o lo cónyuge y o sus hijos menores de edad. e) Lo Universidad proporcionoró al trabajador, oparotos Ortopédicos, Auditivos y Visuales sin costo alguno. f) lo Universidad proporcionoró sustitutos o prótesis al trabajador que en el desempeño de sus funciones pierdo algún ojo, oído, extremidad superior o inferior. 31 .- lo Universidad montendró su actual Sistema de Jubi lación con lo variante siguiente: En el coso de que un trobojodor, menor de 65 años de edad, cumplo los 30 años de servicio y desee continuar laborando, por cado año que excedo de dicho cantidad recibiró un 2¼ adicional , que se horó efectivo al momento de su jubilación. 32.· Lo Universidad otorgaró o los viudos de los trabajadores jubilados lo pensión que se concede o los viudos de los trabajadores fallecidos en activo. En el coso de fallecer el cónyuge lo pensión se horó extensivo a los hijos menores de edad por el tiempo de su minoría: dicho pensión seró distribuido por portes iguales a los hijos. Por lo que toco o algunos clóusulos,oporentemente no cumplidos, comunico o usted que la situación económico del Pois que forzosamente se extendió a nuestro Universidad, obligó o tomar decisiones de redistribución de los partidos presupuestoles hacia óreos prioritarios. En este sentido, se apoyó al Sindicato de lo Universidad Autónoma de Nuevo León en peticiones que por lo justo de ellos, obligó fuero de presupuesto o hacer opor• lociones extraordinarios. Por esto rozón, lo que aparentemente fue incumplimiento de nuestro parte, en realidad fue una adaptación o los circunstancias. No obstante lo anterior, esto Rectoría estó en disposición de conocer y discutir los cosos particulares o que hubiere lugar, en el clima que ho privado siempre con nosotros, de comprensión y de armonio por los problemas que nos sean comunes. 49.· Lo Universidad estó de acuerdo en que conjuntamente se elabore el Reglamento Escolofonorio, y acepto el plazo de 30 dios o porlir del depósito del contrato que esteró en vigor durante el presente año. Por otra porte le manifiesto que los prestaciones consistentes en Bonos de Despensa y Bonos de Libros, serón igualmente con efecto retroactivo al dio 1o. de Enero del presente año. Al margen del presente ofrecimiento sobre el Bono de Despensa, lo Rectoría estaró pendiente de ver mayores posibilidades sobre este particular, que refuercen el poder adquisitivo de nuestros trabajadores. Finalmente esperamos hacer efectivo la diferencia salarial retroactivo, antes del 28 de marzo del presente año. Sin otro particular, me es grato reiterarle los seguridades de mi atento y distinguido consideración. " ALE RE FLAMMAM VERITATIS" Monterrey, N . L. , o 11 de febrero de 1983 El RECTOR DR. ALFREDO PIÑEYRO LOPEZ 3 �STUANL Recuerda a los Verdaderos Revolucionarios ~\\O _,i• Celebra el STUANL 19 Años de Lucha ~~ d~ ~ 1 ► 1 1 1 Por Héctor Gonzólez yGonzólez Todavía estamos impresionados por lo acontecido en las asambleas que realizó el STUANL en febrero, la XIX General Representativa y la Extraordinaria para definir si se aceptaba la propuesta patronal o se iba a la huelga. El Comité Ejecutivo en sus diversas óreas y Carlos Jiménez en lo particular deben estar contentos de que no han arado en el vacío y que efectivamente, la actitud de los trabajadores ha pasado de sindicalizados a sindicalistas. Han sido las asambleas más concurridas en la historia del STUANL. Lo digo con conocimiento si en mi carrera me ha tocado "cubrir" muchas de ellas para diferentes diarios locales. El 5 de Febrero hubo una actitud de divisionismo que no fructificó y que sirvió, finalmente, para unir mós a trabajadores y sindicatos y a sacudirse el lastre en los cuadros dirigentes . La verdad que no ' hubo conspiración ex• terna. No es posible encontrar a gentes que apadrinen esa actitud de suicidio que a nada conducen, salvo a unas cúantas lineas en los periódicos que dañaron en lo externo la imagen del sindicato. Si alguien pensaba que esta organización estaba débil, ahora tendrán que cambiar de actitud. Ni directores u otras autoridades lograrón penetrar con fines personales y de ambición futurista en el sindicato para dividirlo. Si a eso aunamos que tras la destitución de Haro y Valencia del CE llevaron a Porfirio Díaz a defenderlos , ahí acabaron de sepultarse. Porfirio, un " claudicante ideológico", como lo llamó Fernández Quiroga , no halló argumentos ante lo unidad de los delegados a la asamblea y salió " por piernas" retirando sus peticiones de perdón para sus compañeros removidos. El asunto del Hospital dejó con el fondo de fuera a las autoridades de ese lugar y ahora también tendrán que actuar con los dirigentes seccionales elegidos ante los miembros del Comité Ejecutivo del STUANL por los verdaderos trabajadores. Vaya que pierden su seriedad ap_a rente gentes como el tal doctor Salinas, que hasta sirvió de portero en la asamblea secciona l. Al final de cuentas se obtuvo un incremento considerable pues al 25 por ciento del salario se agregan las prestaciones como los bonos de despensa y de libros y el fomento a las actividades deportivas y los repartos de juguetes y útiles escolares. El Comité Ejecutivo en pleno, encabezado por el Secretario General, Lic. Carlos Jiménez Cárdenos, presidió los festejos del décimo noveno aniversario del STUANL con un alegre convivio celebrado en el centr,:, social del Club de Leones Monterrey. Horas antes, la Asamblea General Representativa había dada un apoyo a sus dirigentes y el rechazo absoluto a dos . miembros del Comité Ejecutivo que pretendieron dividirlo. Use su l■aginación y Vacacionará sin Gastos Supedloos en Familia Por Juanita Garza Cavazos Hay quienes cuando piensan en vacaciones suelen invocar gastos abundantes y despilfarro. Pero un trabajador consciente de lo que significa la economía hogareña y que los vacaciones son resultado de las luchas sociales de los obreros no confunde los términos. Vacaciones es igual a descanso, no a despilfarro. La Universidad Autónoma de Nuevo León entra , en estos días, a una etapa de suspensión de labores por las vacaciones de primavera que, por conquista laboral, da a sus trabajadores, se• gún el Contrato Colectivo de Trabajo. Es justo el descanso y es el momento de usar la imaginación para el fortalecimiento de las relaciones familiares y convivir con los hijos. Los trabajadores universitarios tienen la Villa Campestre donde podrán ir diariamente, si así lo desean y hacer uso de sus instalaciones. Como sabemos, la Villa Campestre cuenta con alberca , chapoteadero, palapas, canchas deportivos, juegos infantiles y amplio espacio para la diversión de niños y adultos. Un descanso merecido y gratuito significa la Villa Campestre paro los compañeros y sus faMilios. Salir de casa y disfrutar del paisaje en los carreteros de acceso a Monterrey es también un descanso que no cuesta. La primavera , recién llegada, ha pintado con bello colorido los parques, jardines y los áreas principalmente al sur de Monterrey. Unos lonches, agua de frutas y un balón podrían hacer felices todo un día a lo familia entero. Y si nos quedamos en casita es el momento de reparar los grifos del agua y evitar pagar más ahora que se ha encorecido y está ton escasa . Las vacaciones no son signo de despilfarro, salvo para aquellos faltos de imaginación . Disfrútalas con tu familia , compañero trabajador. Válidos en Conosupo los Bonos de Despensa Desde este mes, las tiendas Conasupo de todo el estado, están aceptando los bonos de despensa universitarios, lo que significa una opción más para los trabajadores y un ahorro en lo adquisición de su despensa. Esto ha sido tomado con satisfacción en los hogares de los miembros del STUANL, dado que en estas tiendas se expenden productos a bajos 4 Al rescatar el P·e tróleo, México Inicia una Etapa más Independiente en su Economía precios, sin IVA y evita el consumismo en las tiendas grandes. Esto beneficia también a los compañeros que laboran en las dependencias y escuelas ubicadas fuera del área metropolitana de Monterrey, pues hay tiendas Conasupo en todos los puntos de Nuevo León. Además, los bonos son aceptados en las tiendas sindicales de lo CTM y CROC ubicadas en Vasco de Gamo 211 oriente, Isaac Garza 211 oriente y en Santos Palomo y E. Elizondo, res· pectivamente. En la Secretaría de Previsión Social, a cargo del lng. Raúl Zambrano se informa de la ubicación de los centros comerciales y tiendas Conasupo. El pasado 18 de marz_o se conmemoró un aniversario mós de la Expropiación Petro,era decretada por el Presidente Lózaro Córdenas. En el acto conmemorativo, el Presidente Miguel de la Madrid arremetió contra la corrupción en la empresa descentralizada, que la ha llevado al caos. Pese a todo, México avanzo contra la crisis gracias a la visión de hombres como Córdenas, Juórez, y tantos otros que han permitido rescatar para el país lo mismo el petróleo, ~u~ la energía eléctrica, los ferrocarriles, la minería y el mar patrimonial. A todos ellos, el mov,m,ento obrero organizado les honro y ratifica su lucha por las mejores causas del país. El STUANL está con ellos. s �• 1 ª• 11 1 LAS LECCIONES SINDICALIST l, 1 1.- Los primeros dos meses del presente año han revestido para la historia de la Organización Sindical una importancia muy especial, pues en el transcurso de ellos se han suscitado hechos y acontecimientos que han puesto a prueba la capacidad de la Organización, su madurez y la decisión y el talento para sortear problemas laborales y políticos a los que no podemos ni debemos excluir. 1 !' Han sido lecciones de sindicalismo de estos meses pasados los siguientes hechos y acontecimientos: Los cambios sindicales de Delegados y de Comités Seccionc;Jles, la XIX Asamblea General Representativa, la Revisión del Contrato Colectivo, el estrepitoso fracaso de una de las facciones del SUNTU con respecto a nuestra política sindical, el trato invariable a los problemas de la Facultad de Ciencias Químicas y la facultad de Agronomía, la claridad que se tiene con respecto a quienes son los enemigos de la línea sindicalista y la I concepción activa y desplegada con respecto al contenido de la unidad del STUANL. 2.- En la segunda quincena de enero fuerori electos más de mil Delegados, entre propietarios y suplentes, a la XIX Asamblea General Representativa. También durante la segunda quincena de febrero hubo cambio en los Comités de las 56 Secciones Sindicales eligiéndose un total de 336 funcionarios sindicales; todo este proceso de participación sindical democrática se realizó fu•ndamentalmente con la participación directa de los trabajadores . Es claro que en cada sección inciden problemas particulares, nivel de militan~ia sindical, ingerencias de viejas políticas y costumbres aún no eliminadas, mas a pesar de todo ello la Organización Sindical renovó una parte fundamental de sus estructuras directivas sin que le asolara el caos, la dispersión y el desgaste político sindical. Los incidentes los hubo pero ellos se mantienen dentro del amplio margen que nos da nuestra concepción de unidad sindical y con la veracidad que nos da el conocer los hechos a fondo. Los cambios sindicales de Delegados y de Comités Seccionales fortalecieron al STUANL, arraigaron la línea sindicalista y le dieron seguridad en su 6 4 marcha por el camino de la Ley Federal del Trabajo, de su Contrato Colectivo y de sus Estatutos: En-una palabra, en el camino de su independencia y autonomía. 3.- La XIX Asamblea General Representativa realizada el pasado 5 de febrero pasará a la historia del STUANL como la Asamblea General Represerltativa de claridad y firmeza sindicalista en la más amplia concepción unitaria lograda bajo el impulso de los trabajadores. La XIX Asamblea General Representativa, máximo evento del STUANL, rebasó valga el término, la capacidad de claridad y de firmeza en los principios sindicalistas del Comité Ejecutivo. Y lo rebasó por el simple hecho de que el espíritu de la Asamblea fue activamente unitaria y sentó una claridad sin precedentes de que con la seguridad del Sindicato, las demandas cielos trabajadores y la responsabilidad de los Organos Dirigentes no se podrá mós hacer maniobrerismo ni presiones de viejo tipo. La Asamblea General Representativa tanto la realizada el 5 como el 24 de febrero han sido acontecimientos marcados por el sello de la unidad, la firmeza y la responsabilidad para con el Sindicato, para con su situación interna y externa y para con las demandas y derechos de los trabajadores. Aquellos que buscaban el escándalo, aquellos que buscaban la coyuntura desde todos los ángulos se llevaron un palmo de narices. 4.- Si para los oportunistas de la seudoizquierda y de la derecha, los cambios sindicales y la XIX Asamblea General Representativa significaban la gran coyuntura para sus ambiciones politiqueras, para los trabajadores, ambos eventos significaban el afianzamiento en la lucha por la revisión del Contrato Colectivo del presente año. Revisión que se ha dado en condiciones de profunda crisis económica y de una cautelosa línea de conducta del Movimiento Sindical Mexicano. Mientras los oportunistas de todo tipo intentaban confundir con huecas frases que ni siquiera saben usar, la base de los trabajadores en la totalidad de las secciones se mantuvo firme y segura en el rumbo sindical, en la precisión de que lo más importante era sacar adelante el presente Contrato Colectivo. Los logros inobjetables del 25% de aumento al salario, 25% de aumento a las prestaciones, el tabulador y otras cuestiones de valor es un mérito que corresponde a todos. los trabajadores universitarios sindicalistas. La presente revisión del Contrato Colectivo significó firmeza en la dirección y claridad total en los objetivos que nos sacarían adelante. 5.- Es conocida, debido a la escandalera de la gran prensa comercial de Monterrey, la actividad politiquera de diversos grupos políti(:os que se autotitulan frente de trabajadores despedi- AftO 11 • El Pre~io Villaurrutia, Otorgado ya a 58 Escritores El día ocho de marzo, la Sociedad Alfonsina Internacional hizo entrega de los premios "Xavier Villaurrutia" 1982, considerados como los mós importantl;!s dentro de la nueva literatura hispanoamericana, en sus cuatro géneros: cuento, ensayo, poesía y novela. Los galardones, dotados con cien mil pesos para cada género, correspondieron en esta ocasión o Eraclio Zapata, pot su libro de cuentos "Andando el Tiempo"; Alberto 0allal, con el ensayo "El Dancing Mexicano"; Francisco Cervantes, por los poemas contenidos en su obra "Cantando para Nadie", y Luisa Josefina Hernóndez, con su novela " Apocalipsis Cum Figu- t ris". Este premio se instituyó en 1955, cinco años después de la muerte de Villaurrutia, y el primer ganador fue el escritor Juan Rulfo con su libro "Pedro Póromo"; entonces sólo se tomaba en consideración poro el certamen el género novelo. En los siguientes años el premio fue concedido alternadamente o uno novela y un ensayo, poesía o cuento, y sólo en los años de 1972, 73 y 75 se entregó o los cuatro géneros. A partir de 1977 se acordó dividir el monto del galardón, poro que anualmente pudiera otorgarse en todos los cotegorios. En los 28 años que lleva de existencia este premio, su entrego ha sido suspendido tres veces, en 1959, 1961 y 1962; de los 54 escritores que hasta 1981 han sido distinguidos sólo dos lo rechazaron, Elena Poniotowska en 1969 y Manuel Echeverría en 1974, cuyos obras seleccionados habían sido "Hasta no Verte Jesús Mio" , y "Un Redoble muy Largq", respectivamente. Entre. los autores reconocidos con este galardón destacan Octovio Paz, Rosario Castellanos, Salvador Elizondo, José Revueltos, Gabriel Zoid, Héctor Azor, Gustavo Sóinz, Corlb.s Fuentes, Efroín Huerto, Juan García Pónce y Fernando del Poso. Xovier Villourrutio manifestó desde muy joven su vocación por las letras, a los que se dedicó de lleno luego de haber estudiado jurisprudencia algunos años. En lo Escuela Nocional Preparatoria conoció o Salvador Novo y o Jaime Torres Bodet, junto con quienes integró posteriormente el grupo de LOS CONTEMPORANEOS. Sus primeros poemas los escribió en 1919, a la edad de 16 años, y o los 24, en unión de Salvador Novo, fundó lo revista " Ulises" ; también colaboró destocadamente en lo revisto "Contemporóneos", entre 1928 y 1931 . Villaurrutia fundó el Teatro Ulises en 1928, conjuntamente con Novo, Julio Jiménez Ruedo Y Celestino Gorostiza, bojo el patrocinio de Anto- No. 7 MARZO-ABRIL 1983 nieta Rivos Mercado; tenía carócter experimental y en él se presentaban obras de autores noveles, representados asimismo por autores no profesionales. De 1937 o 1944, Villourrutio colaboró en la revisto LETRAS DE MEXICO y entre 1943 y 1946 en EL HIJO PRODIGO; en 1948 su obra "Canto a lo Primavera" obtuvo el primer premio en el certamen poético e histórico, convocado por el Departamento del Distrito Federal con motivo de las fiestas equinocciales. Anteriormente, en 1935, Villaurrutia había sido becado por el Instituto Rockefeller para que estudiara arte dramótico en lo Universidad Norteamericano de Vale; luego fue maestro de literatura castellano y mexicano en los escuetas Preparatorias, asi como en los cursos de verano impartidos por lo Universidad Nocional Autónoma de México (UNAM}, y fue jefe de lo Sección de Teatro del Departamento de Bellos Artes. Su amigo y compañero Salvador Novo le dedicó varios poemos, entre los que destoco: " Por lo cruz inicial de tu nombre, Xovier,/y por lo V de vida que lote en tu opellido,/yo columbro tus ansias humildes de no ser, / y escucho el ritmo de t~ corazón encendido". (NOTIMEX) . ODAA PABLO NERUDA. Neruda: Poro entenderte, no necesito diccionario de la lengua. Tus odas fueron "poro el hombre sencillo" Por eso tus-versos se esparcen como polen por el campo, y se meten, en los jacoles de los campesinos i¡ andan con ellos por el surco. Le dijiste al indio inerme "ando grandulón comino" y muchos caminaron. Nos dijiste el porqué Nuevo York reluce como el oro, Tu canto vuela por fóbricas y talleres, penetra por todos los puertas y por las grandes chimeneas que eruptan fuego humo formando espesos trenzas como esos, larguísimos, de lo mujer, o quien amaste tonto porque tenías el corazón de marinero. Tu voz: que sobe filtrarse como aguo delgado recorre Universidades, lo conocen los mineros de tu patrio que tragando polvo arañan el cobre. y Nerudo: te imagino todavía en Chile con tu gran puro y tu gorro " panadero" en medio de los viñedos, el día de la vendimio. Por eso, estará muerto Neftolí Reyes pero no tú . No tú, Pablo Nerudo ... tu voz nos acompaño a todas portes porque supiste llegar o todos portes tu voz va a todas portes porque de todos partes te llaman. Te llamamos. ADAN CANTU REYES ,. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource STUANL Órgano Informativo del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Órgano Informativo del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Contiene información sobre el sindicalismo, organizaciones obreras, lucha sindical universitaria, análisis político, derechos humanos, leyes laborales, contratos colectivos de trabajo. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme STUANL Órgano Informativo del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León Año de publicación El año cuando se publico 1983 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 4 Número Número de la revista 19 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo-Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753520&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource STUANL : Órgano Informativo del Sindicato de Trabajadores de la UANL, 1983, Año 4, No 19, Marzo-Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Jiménez Cárdenas, Carlos, Secretario Subject The topic of the resource Sindicalismo Organizaciones obreras Lucha Sindical Universitaria Análisis político Derechos humanos Leyes laborales Description An account of the resource Órgano Informativo del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Contiene información sobre el sindicalismo, organizaciones obreras, lucha sindical universitaria, análisis político, derechos humanos, leyes laborales, contratos colectivos de trabajo. Publisher An entity responsible for making the resource available Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ayala Martínez, Mariano, Secretario de Prensa González y González, Hector, Asesor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/1983 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016645 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Economía Historia Prestaciones Puestos Salario Sindicato https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/369/17204/STUANL_ORGANO_INFORMATIVO._1982._Vol._2._No._13._Abril._0002016638.ocr.pdf 84fed5cf43a43739f7532b5ec2987bb2 PDF Text Text ~SllRl. ~WOI.MA1"'00I\...C.tONTL&~otU\l,t..M.1. Destacan Respeto Mutuo Entre Rectoría ySTUANL El STUANL Dice ¡Presente! en el Dí~ Internacional de la Clase ==-· Obrera ~-.--= ji . - - Al realizar una visita de presentación ante las autoridades universitarias, el nuevo Comité Eiecutivo del STUANL, encabezado por el Lic. Carlos Jiménez como Secretario General entregó al Rector, Dr. Alfredo Piñeyro el texto del emplazamiento con aviso de huelga y el pliego petitorio paro la revisión del Contrato Colectivo de Trabaio para 1982. Se destacó la cordialidad y respeto entre Rectoría y STUANL, como base para obtener me;ores prestaciones para los traba;adores. * El Sindicato rompe el tope salarial en su Contrato Colectivo de 1982... Realizan la Asamblea General Representativa y Celebran 17 Años de Vida del Sindicato Solazar Ortiz dirigió un mensaje alentador y trajo reminiscencias de cuando se inició el sindicato que en un principio nació con lo ideo de ser una asociación de maestros. * Gestiona y obtiene el STUANL el Ajuste Salarial ... * La Historia de una Prima Vacacional "transada" ... * Mensaje a los OIMOS ... * Crean Taller Literario; Anexan Suplemento Cultural "El Cocodrilo". El STUANL -dijo- es una organización o pruebo de desastres. Sobrevive o todos los calamidades y se levanto de todos sus caídos". El mismo Solazar Ortiz fue quien tomó lo protesta al nuevo Comité Ejecut~vo. La Asamblea se desarrolló en el mós completo orden. Fueron aprobados los informes de los secretorios salientes de Previsión Social. de Finanzas y del Secretario General. Este último, por acuerdo de Asamblea, se declaro documento histórico y se anexa a los documentos mós importantes en lo historio de nuestra organización. En este número especial de nuestro órgano informativo se incluye íntegro el informe de Carlos Jiménez, así como el de Previsión So· ciol. la decimoactava Asamblea General Representativo del STUANL fue histórico. El Comité Ejecutivo designado poro concluir el período 1980-1981 rindió un informe positivo, se tomó la protesta al recién electo y se señaló el rumbo del STUANL para los próximos tres años. Desde sus inicios: los once horas del 5 de Febrero, en el Aula Magno, esto asamblea re- vistió aspectos muy importantes. Mós solemne se convirtió cuando el Lic. Carlos Jiménez, Secretorio General del STUANL, pidió al compañero Lic. Horado Solazar Ortiz, miembro fundador del sindicato y ExSecretario General. que hiciera la declaratorio inaugural. 16 Después de la Asamblea se celebró el dé· cimo séptimo aniversario del STUANL con uno comida celebrada en lo Exposición de Guadalu· pe, N.L. o la que concurrió la mayoría de los miembros del sindicato así como invitados es· pedales entre los que se contaba a los directo· res de los Preparatorios Uno, Dos y Tres: Er• nesto Carrillo, Jesús Vózquez y José M. Pérez Sóenz. 41 �Los hechos hablan Trabajadores Tienen ya sus Viviendas Producto de las Luchas del S.T.U.A.N.L Contenttn, los familiares de un trabajador unlversitllrio pintan las paredes de su nueva vivienda, obtenida gracias al programa social que gestion6 el Comitrl Ejecutivo ante el Gobierno del Estado. En la historia del STUANL hay muchos intentos por dotar de casas a los trabajadores. Pero todo quedó en eso, en intento. Sin embargo, gracias a la nueva llnea sindicalista, a la perseverancia de sus dirigentes se ha cumplido con este propósito y actualmente numerosos trabajadores universitarios, los de escasos recursos. tienen ya o están por recibir sus viviendas. Esto es una conquista que surge en la actitud que el Comité Ejecutivo asumió ante la Rectorla y el Gobierno del Estado. En Arboledas de Santo Domingo el gobierno construyó una colonia para los trabaiadores nuevoleoneses y en ese programa, por gestiones de los dirigentes del STUANL, se incluyó a los miembros de nuestro organismo. Y nada de favoritismos. Se cumplió con el esplritu social que anima a ese programa. Al princ1p10 hubo indfferencia, pero los hechos hablan ahora. Numerosos trabajadores universitarios cuentan ya con su vivienda en Arboledas de Santo Domingo. Son casas de Interés social, amplias y las familias contentas de contar ya con ese patrimonio. 2 Cada uno de los beneficiados cumplió con una serie de requisitos requeridos por las instituciones que intervenlan. Aqul quedó atrás el "te doy para que me ayudes" y los primeros trabai~dores que habitan su casa en Arboledas de Santo Domingo estén realmente felices. Hay que destacar esta conquista, que se suma a muchas otras. logradas por el actual Comité Ejecutivo del STU/'NL. En un principio, cuando se convocó a llenar la solicitud para el otorgamiento de viviendas-habitación, se vio con recelo. Los trabajadores estaban hartos de promesas y se ponlan en actitud de indiferencia y desconfianza. Los dirigentes sindicales siguieron con perseverancia todo el proceso hasta que se empieza a ver concluido con el otorgamiento del primer grupo de casas. Los hechos dicen más que las palabras. MEJ\NDD S J111 Por Héctor González y González La seudoizquierda del PSUM anda de capa calda. Mire que designar como uno de sus candidatos a Diputado Federal al delincuente de Cástulo Hernández. Por supuesto. es el mismo que defraudó al STUANL. saqueó sus arcas y arruinó para casi sepultar una institución que siempre fue combativa y revolucionaria. Y que ahora ha vuelto por su linea verdadera. CONTAGIO Y como el tal Cástulo es candidato, uno de los que le ayudaron a incendiar el STUANL -que en verdad nunca podrán acabar-. un tipo de nombre Héctor Guerra, quien fue su Tesorero, cree que todo está olvidado. · QUERRAN. PERO NO PUEDEN El cómplice de Cástulo anda despotricando contra el STUANL -sus miembros y sus dirigentes-. y quiere "mover el agua" en la Prepa 7. pero debe saber que siempre se les tendrá a raya y bien identificados. OLVIDELO Asl que serla mejor que siguiera como el avestruz y se olvide de sus intentos para retornar a cosas pasadas. Los trabajadores ya están vacunados contra los Cástulos y demás defraudadores. TOMAS... LARA LARA LARA LA ... TOMAS ... Ahl tiene usted lo que pasó en Filosofla y Letras. Declan que era un reducto "tomasero", dificil de vencer. pero vino un hombre que con trabajo y encarando la realidad, los sepultó para siempre y quedaron desintegrados. EL BUENO DE JUAN Juan Angel Sánchez los combatió con la cara de frente y en una de las lides politicas más interesantes de los últimos años en la Universidad salió triunfante para continuar de director de la Facultad y alejarla de los "sabios de café". CAMBIO · Ahora llegó la calma, la tranquilidad y podrá seguirse un verdadero rumbo democrático lln la Facultad de Filosofla y Letra. Tomás quedó RIP. COMO LOS TOPOS Ya ve cómo andan los "espartacos" en la Preparatoria 9. Sobre la hoja de un árbol, los grillitos sólo le cantan a la noche y le avientan sus "sesudos" rollos marxólogos. SERENATAS Fuera de esas serenatas poco audibles y entendibles. los espartaquillos ya no encuentran masa para moldear, vaya, ni siquiera plastilina de la que se usa en los kindergarten. EL QUE SE HACE CHIQUITO Otro grupo que busca luz es uno autollamado " Matamoscas" que quieren notoriedad atacando al STUANL desde su reducto y creyéndose tener la verdad pura. FANATICOS Está fa.r mado por dos o tres fanáticos que interpretan a su manera las corrientes filosóficas. pero es bueno que sepan que en cualquier terreno se les hará frente no en polémica, porque no hace falta, sino con el trabajo que traza la nueva e independiente linea sindical que tiene el STUANL. CAMBIEN Es mejor que el lugar de " Matamoscas" se pongan como el anuncio de " el que se hace chiquito", porque el enanismo mental es más frecuente y están más cerca de la realidad. Asl de chiqu ititos son. TIEMPOS AQUELLOS Hace quince al\os esos grupúsculos eran de combate por• que cuestionaban y sablan cuál era el enemigo al frente. Ahora sólo se dedican al chisme y a narrar sus conflictos emocionales. APOYOS Para tal fin se han apoyado en un sector de la prensa burguesa y no que se combata una apertura democrática. sino la falta de contenido y de una polltica real de esas gentes. Los chismes y sus conflictos personale:; nada ayudan a la causa revolucionaria. PÚNTOS BUENOS Pues entre tantas cosas negativas, es digno de elogio el programa cultural que patrocinan las Preparatorias Uno '/ Tres. Escenifican obras de teatro. hay cine, lectura de po· ema, y todo con mucha continuidad. El promotor de esto es el Lic. Horacio Salazar Ortlz. poeta reconocido y sindicalis· ta de ojos crlticos. "Transa" Había Nulificado un Derecho de los Trabajadores Lucha Cuesta Arriba, Pero Logra el CE Pago de la Prima Vacacional de 1976 En et mes de marzo próximo pasado concluyeron dos años de gestiones intensas cuando la Rectoría liquidó la prima vacacional que no se habla pagado en el año a que correspondía que es el de 1976. El Comité Ejecutivo del STUANL hizo una lucha cuesta arrilta, dado que el desorden en que dejaron la organización los expulsados del CE en 1980 con Cástulo Hernédez a la cabeza, era dificil comprobarlo. La historia se remonta a 1976 cuando una de las primas vacacionales no se liquidó pues por razones económicas. la Universidad siempre la pagaba retrasada. Pero vino el cambio de dirigentes en el STUANL y con ellos una "transa" de las que acostumbraron quienes tuvieron el poder por esas fechas. Cuando José Luis Sustaita quedó al frente del Comité Ejecutivo del STUANL en febrero de 19n estableció un compromiso "politico" para no exigir el pago de la prima vacacional. ¿Qué pidieron a cambio?. Todo lo que después salió a flote. Ayuda para liquidar adeudos en las casas comerciales por el derroche y la mala administración. "Posiciones" pollticas en dependencias y escuelas y un sinfln de cosas más. Pero cuando los saqueadores salieron de la dirección del STUANL. el Comité Ejecutivo provisional inició las gestiones para Orgono lnformotivo del Sindicato de Trobojodores de lo Universidad Autónomo de Nuevo León. Secretorio General: LIC. CARLOS JIMENEZ CARDE NAS Secretorio de Prenso y Propogondo: LIC. MARIANO A YALA MARTINEZ A sesor: HECTOR GONZALEZ Y GONZALEZ Se publico mensuolmente. Todo correspondencia dirigirlo o los oficinas del STUANL en 15 de Moyo 1-400 Ple.• cruz con Martín de Zovolo, en Monterrey, Nuevo León. Teléfonos: 50-53-30y -40-3696. lmpresoen Editora "El Sol". S.A. que se liquidara esa prima vacacional escamoteada. A cuesta arriba, los directivos del STUANL fueron luchando hasta que este af\o se logró el compromiso formal con la Rectoria para que se pagara. La prima vacacional se liquidó finalmente en marzo anterior, a todos los trabajadores que laboraban en 1976, pero con un porcentaje basado en el salario actual. De esta manera se cubrió uno de las "transas" que habla nulificado un derecho de los trabaiadores universitarios. Y seguimos caminando.•• �A Distancia y _S Bala·nce de No quisimos ser triunfalistas ni antes ni después del 5 de Febrero. Preferimos que las aguas tomaran su cu rso y que todos los que de una u otra forma participaron en las elecciones, hicieran sus propias conclusiones. Nosotros acatamos tan solo el resultado de las mismas, los acuerdos del Consejo Consultivo y de la XVIII Asamblea General Representativa. Todo lo que se dijo bajo la tónica de la demagogia, la calumnia y el rumor se ha convertido en paja. Los que jugaron al rumor y al cálculo simplemente se quedaron varados en la sal de su derrota. Solo una realidad se ha impuesto: El S.T.U.A.N.L. tiene arraigo y legitimidad en todos sus sentidos; tiene línea, normas y conducta sindical. Pero sobre todo, tiene ahora el S .T. U.A.N.L. seguridad en un camino que se ha tornado transitable para todos los que se sientan y actúen como sindicalistas, que en este caso son la inmensa mayoría de los miembros del S.T.U.A.N.L. A distancia y s.obre la práctica ardua y combativa podemos ahora interrogarnos a sí mismos para hacer un balance: * Quién fue el verdadero ganador y el verdadero perdedor. * Qué politica sindical se reafirmó . * Qué tareas contenían. * Qué nuevas metas nos esperan. * Qué hace falta ahora en el S.T.U.A.N.L. Las elecciones del 3 y 4 de febrero anterior representaron un 1 SUPLEMENTO CULTURAL DEL S. T.U.A.N.L. ANO I MONTERREY, N.L. , MEXICO . ABRIL DE 1982 PRIMERO DE.MAYO ''LOS MARTIRES DE CBICAGO'' A fines del siglo XIX , en los Estados Unidos, se produjeron cambios económicos y sociales: surgieron monopolios y poderosos trusts. Romos completos de lo industrio coíon en monos de pequeños grupos de copitolistos que sin escrúpulos conseguían el control de lo economía del País. Por 1980, un puñado de millonarios, el 1% de lo población, acaparó mós riquezas que el 99% restante. Norteamérica se convirtió así en uno noción de violentos contrastes · clasistas. los obreros estaban sometidos o condiciones de trabajo inhumanos, trabajando mós de 1O horas diarios con salarios de hambre. En muchos industrias trabajaban de 12 o 14 horas sin importar edad o sexo. Los burgueses explotadores se apoyaban, para impulsor y mantener su dominio, en lo policía, el ejército, los gangster y todo el oporoto jurídico opresor. Antes de la Guerra Civil se iniciaron movimientos organizativos y huelguistas de los obreros paro luchar contra las condiciones intolerables en que vivían y uno de sus principales demandas ero lo jornada de 8 horas. Esta lucho se extendía por todos los principales centros industriales como Nuevo York, Filadelfia, Chicago, Saint Louis, Boltimore, etc. Lo Federación Americano del Trabajo resolvió luchar por la jornada de 8 horas o partir del 1o. de Moyo de 1886. Se realizaron manifestaciones, huelgos, boicots. La burguesía y el Gobierno se unieron paro combotirlas. El lo. de Mayo de 1886 estalló la huelga general que abarcó a unos 3SO mil trabojodores monifestóndose en todas las grandes ciudades. En Chicogo la batallo fue violento. los obreros revolucionarios estaban orientados por los socialistas Albert Parsons, August Spies, Eugene Schwob, Somuel Fielden, Robert Shilling y George Engel , quienes formaron un frente únko para luchar por lo jornada de 8 horas. Q,.bado de hblo O'Hlggln•. ' El lo. de Mayo, cerco de 40 mil obreros de Chicago se lanzaron o huelga. Su número creció con el correr de los dios y las manifesto- · ciones se duplicaron. El día 3, durante un mitin, la policía abrió fuego contra ellos: hubo 6 muertos y SO heridos. Al día siguiente los obreros indignados organizaron un mitin monumental paro protestar por la agresión; hablaron Spies, Parsons , Fielden y otros. 180 policlas rodearon a lo multitud y un provocador lanzó una bomba a los agentes motando o siete policías y cuatro obreros, mós una gran cantidad de heridos. la policía disparó! Uno ola de terror comenzó en todo el país; los periódicos obreros fueron asaltados, las reuniones prohibidas; se practicaron detenciones numerosas y los capitalistas se en\soñaron contra el movimiento. Ocho dirigentes fueron detenidos, se les juzgó durante 40 dios y lo justicia byrgueso cumplió su negro cometido: Siete fueron condenados o muerte y uno a 15 años de prisión. El proceso y lo condeno no perseguía otro objeto que acollar la voz de los proletarios. El 11 de noviembre de 1887 fueron ahorcados Spies, Engel, Fischer y Porsons; louis lingg que no tenía mós que 22 años, se suicidó el día anterior, las ideos de lo clase obrero por los cuales murieron aquellos mórtires, siguen viviendo. lo lucha nosedetendróhosta lograr su completo liberación: Terminar con lo explotación del hombre pcr el hombre. (R. de L.). � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource STUANL Órgano Informativo del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León Description An account of the resource Órgano Informativo del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Contiene información sobre el sindicalismo, organizaciones obreras, lucha sindical universitaria, análisis político, derechos humanos, leyes laborales, contratos colectivos de trabajo. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme STUANL Órgano Informativo del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León Año de publicación El año cuando se publico 1982 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 13 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753520&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource STUANL : Órgano Informativo del Sindicato de Trabajadores de la UANL, 1982, Año 2, No 13, Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Jiménez Cárdenas, Carlos, Secretario Subject The topic of the resource Sindicalismo Organizaciones obreras Lucha Sindical Universitaria Análisis político Derechos humanos Leyes laborales Description An account of the resource Órgano Informativo del Sindicato de Trabajadores de la UANL. Contiene información sobre el sindicalismo, organizaciones obreras, lucha sindical universitaria, análisis político, derechos humanos, leyes laborales, contratos colectivos de trabajo. Publisher An entity responsible for making the resource available Sindicato de Trabajadores de la Universidad Autónoma de Nuevo León Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ayala Martínez, Mariano, Secretario de Prensa González y González, Hector, Asesor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1982 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016638 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Contrato Mártires Salario Sindicato Trabajo Viviendas https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/379/17048/UNIVERSIDAD_ALERE_FLAMMAM_VERITATIS._1977._No._217_0002017168.ocr.pdf c38af69e958e5d86efeabb962069f206 PDF Text Text Zorrilla dona sus ojos al Ba~co de ,Ojos de los Leones I En una entrevista que sostuvo con el responsable del Banco de Ojos, doctor Jorge Gárza Zambrano, el gobernador del Estado, doctor Pedro Zorrilla Martínez, ofreció donar sus ojos al morir, como una muestra de solidaridad a la gran tarea social que se realiza a través del Banco de Ojos . . Tan singular ofrecimi~ntó se complementó cuando aceptó el gobernador la sugerencia de numerosos funcionarios de las instituciones sociales para que en lo sucesivo en las licencias de automovilistas y choferes . se consideren dos leyendas ; con eltipo de sangre y si está enfermo de diabetes, con el objeto de prevenir y acelerar auxilios en caso de accidente. Desde un punto de vista puramente subjetivo, he llegado a la terrible conclusión de que me gustan los cuentos y las telenovelas. Por eso, admirar una película sensacionalista y fantástica me da gozo. King Kong me sirve de sobremanera. Dentro de un marco contemporáneo resucita la leyenda de un gorila "chauvinista", y para nosotros , público insatisfecho y poco a: poco acerándonos a lá mediocridad sincera, significa el resucitar otra más de las costumbres de nuestros · padres, dentro de la gran ola de los '20, '30 y '40 antes del rock'n'roll. King Kong es un gorilita humanizado, que a pesar de su gran mole que es 90% instinto y 10% razón, alcanza a sentir las más nobles emociones que por supuesto caracterizan a todo buen norteamericano, que se sienta orgulloso de su patria, ( ¿Petrox?) y .que a pesar de todo es capaz de doblegar toda su fuerza en honor 'de la típica histeria femenina. Me recuerda la relación entre un nido y su madre, donde al final solo queda lo torcido de un nuevo miembro de la sociedad. · Y sensualmente ella nos conduce a la cima del placer, con sus escotes ·y sus piernas largas al descubrimiento, de tal manera que la deseamos y la tomamos a través del Rey Kong, digno representantes de nuestro noble y socializado inconsciente. ¡ ¡ Que satisfacción! ! , somos nosotros co·n nuestros toscos movimientos y con la luna llena de fondo quienes la desvestimos! ! , ¡ ¡Que ternura! ! . Ser mujer conviene cuando se puede cautivar y dominar al hombre grosero de nuestros sueños. Los personajes que ·'maneja la película, por supuesto son caracterizados · a medias y mal logradas de una persoalidad humana. Existe un muchacho bueno de la pelfcula,·que lo sabe todo y que no se equivoca en sus apreciaciones, que es el primero en todo y el más arriesgado y valeroso: · Y existe por supuesto, la chica que a el le gusta y que defiende. Existe el egoísta mercader que solo piensa en sí mi-smo, y ya los demás son personajes terciarios y cua~ernarios · (edad glacial). En realidad me parecen personajes de televisión, cómicos de rnedias aguas, que se hacen millonarios por quedarse de mediocres. Estos nuestros héroes son por ·supuesto secundarios ante el gran actor, King Kong, personaje principal, que somos nosotros, y que morimos con él, al final. En esencia, considero cuatro conclusiones: a) Los valores que maneja la pelicula contemporánea,. son los mismos que la .'p rimer película; y esto no~ lleva a c1.1e~tionarnos el av~•nce que ha tenido EEUU como nación cultural. b) La técnica es casi intachable, eso si. \ c) Es una película sin trascendencia, que solo desea divertir cuando no malformar. d) Prefiero ponerme a reír, que quejarme de la mala calidad, ya que esta película se maneja desde , lo satírico, a diferencia del bodrio de Tiburón; y esto es una ventaja, pues podemos reírnos con m~s libertad. En pocas palabras, la película está diyertida y con un poco qe tolerancia podemos amar al Rey Kong. Enrique Ruiz Grupo Clásicos Plásticos Elásticos Por otra parte, el gobernador Zorrilla ofreció a la . institÚción tin donativo de 100 mil pesos para una• !!lejor funcionamiento del Banco de Sangre. El ·gobernador del Estado 1plaudió la lab_or qut hasta lá fecha ha desarrollado el Banco de OJOS que · lo patrocinan los Clubes ele Leones _del Distrito. "B '.' 3 que abarca los estados de Coahmla, Tamauhpas, Nuevo León y parte de San Luis Potosí. Dicho Banco es el primero en su especie. ·negativa que alguien le 1~nyectó. Todo ocurrió así: La semana pasada UNIVERSIDAD publicó el reportaje sobre la licenciada en Trabajo Social. Inteligente ella, pero con poca experiencia én estas lides, le dij'eron que la crónica en· nada la ayudaba. Y se creyó. · ticipar&n en el plan. Rea iza · a sa u en : '' e aca, ■ .·· • ~-• L. ,Coordinará la Cruz Verde de esa ciudad; firman convenio:: ~ ' li . La. Universidad Autónoma de Nµevo León a través de su Departamento . de SerAffonm.'na vici? Social coordin~rá ,,.;.,....,,_.,¡cc1ones para afrontar v . - - - - 7:>roblemas de salud y desa.rrollo en el Municipio d.e . · ' Apodaca. ,. · El .doctor Amador Flores No. 217 • Aréchiga, Director de esta dependencia uni_v ersitaria y el Alcalde de Apodaca, señor Ricardo Elizondo Treviño se r_eunieron ayer para sentar la~ bases del convenio. La reunión fue · en ·.presencia iti,~-elementos universitª rios p¡¡rticiparán en el proyecto, lo mismo que de jefes departamentales de y padrino de la Generación FaPi1ltad de Agronomía, en Apodaca . saliente, se desarrolló en el El señor Elizondo Treviño auditorio de la misma ~xpuso su idea de coor(Pasa a la pág. 4), -.. F pil'4 -·AL .·.\ ·E.RE ·f LAMMA·M · · VERITA. . . .. . . ' . DE L , . · OftGtNO DE DIFUSION . . . · · A U, A. , .· '. ._________.__~--------------------"!'-----------~--.. Ser agrónomo implica 1~ respons.abilidad de mejótar la pródúCción··1é álim:entos ·El dejar de ser alumnos significa ya no ser universitarios - y . reciben una pasantía que IIO los libera de la responsabilidad académica; han alcanzado una de las metas más importante& de su vida y' en una rama de la ciencia -la Agronomía-, que es de vital importancia; en los momentos actuales, para el desarrollo del país. Ser agrónomo Zootecnista egresado de la Universidad -como autor· del articulo-, se colocó en el banquillo de los acusados: · Cuando la grabación hubo terminado, -el moderador se dirigió al jurado y le expuso que si pensaban que el reportaje en nada hería la susceptiblidad de la licenciada Maria Guadalupe del Socorro-, que lo "castigaran" con un aplauso, para obsequiárselo a ella. La co~currencia aplaudió fuerte; la conferencista sonrió satisfocha y empezó la charla. María Guadalupe del Socorro había desechado la influencia negativa. Co I a b o r a r á con UNIVERSIDAD. Y se editará un libro con sus memorias en las Islas . . Marías, La licenciada eri-·Trabajo Social, Mari"a Guadalupe del Socorro Ramírez ColtI.1ga subyugó con una charla sobre las Islas Marías a un grupo de aproximadamente 80 miembros del Pub de Periodismo de la Normal " Nuevo León" y Preparatoria "Presidente Por eso en su presentación Juárez". en la Normal Nuevo León y Ella que había sido objeto Preparatoria Juárez, el de un reportaje en las moderador de la charla, con páginas de UNIVERSIDAD cierta " buena malicia" se convirtió en conferencista grabó el téxto· del reportaje invitada de ugó de los clubes y tras de preguntar a la de periodismo más en- visitante que si podía perder minutos · en tusiastas nacidos en Mon-· cinco escucharla , puso a los terr~y. ·Habló de que las Islas estudiantes como jueces, a Marias son de origen 'ella como parte afectada y él volcánico ; que al principio según leyendas-, eran refugio de piratas; que después fueron propiedad privada; que pasaron de un dueño a otro; que por fin el Gobierno las reclamó. Se refirió a las viscicitudes de los colonos; que la imagen que se les ha dado es muy diferente a la realidad ; que ha y problemas de salud y educación . Los jóvenes le pregunta ron sobre sus experiencias personales y ella respondió que fue amenazada de muerte y que por otra parte, recibió o frecimientos de matrimonio. En fin, algo para recordarse. Pero lo mejor de todo, es · Ingeniero Kaymundo Rivera, maestro, investigador, que Maria Guadalupe del decano de la Facultad de Ingenieria Civil .Y Jefe del InsSocorro dejó en la Normal tituto de Ingeniería Civil de la UANL Coordinador del III Nuevo León y Preparatoria Simposio Internacional sobre Tecnología del Concreto a .Juárez una influencia :elebrarse en Monterrey. 1 afrontar los problemas sociales y de salud que afronta este municipio. Estuvieron también funcionarios municipales .de Apodaca, así como maestros y estudiantes universitarios que par- ■ Coco subyuga con su chcirla alClub· d.e ·Periodismo de la Normal · Por·:-Reyrio1d, Enrique, Patricia y Carme.n (Club de Periodismo) El doctor Amador Flores Ar,échiga, Director de Servicio So.cial de la Universidad Autónoma de Nuevo León y el Alcalde de Apodaca, señor Ricardo Elizondo Treviño: convinieron ayer e_n un plan para qu~ Autónoma de Nuevo 'León,' es tener la responsabilidad de llevar la tecnología al campo y de incrementar la producción de alimentos · de origen · vegetal y animal, para que el hombre, t.odos los mexicanos y el mundo , entero, tengan la base, salud para emprender , la . búsqueda de la feHcidad. Tal fue la síntesis de los mensajes pronunciados durante el acto de graduación de los miembros de la Generación 1972-1977 de · Ingenieros Agrónomos Zootecnistas que egresaron de . la · Facultad de Agrpnomía de la · Univer-·· sidad Autónoma de Nuevo León. La ceremonia, que estuvo presidida por el doctor ;i, Car.los Arellano Sota, Dfrector General del Ins-ti tu to ·Nacional · de Investigaciones Pecuarias dependiente de la Secretaria de Agricultura y Ganadería, quien asistió en represenComo un reto para logr~ mayor producción de· alimentos, se definió a 1o·s nuevos tación del doctor Rubén agrónomos surgidos de la Universidad Autónoma de Nuevo León, cuya ceremonia fue Fernández, Sub-Secretario de ·Agricultura y Ganadería presidida por altos funcionarios del gobierno y universitarios. El lng~ Rivera disertará·en el simposio·sobre el·concreto -- El .ing-eniero Rayrnuncto ·prestigio internacional. Rivera, maestro de planta, · Los temas más · iminvestigador, Decano de la portantes que se tratarán en Facu~tad de Ingeniería Civil el desarrollo del Simposio y Jefe del Instituto de son : "Técnicas Química y Ingeniería Civil . de la Nuclear para Determinar Universidad Autónoma de los Contenidos de Agua y Nuevo León, disertará sóbre Cemento en el Concreto " Concreto Sin Finos Con ' Fresco" ; "Implicaciones y Agregados de Escoria" Reacciones Químicas en el dentro··del Tercer Simposio Uso de Cloruro de Calcio- en Internacional, que sobre el Concretó"; "Efectos de la Tecnología del Concreto se Temperatura .y el 'Flujo desarrollará del 21 al 24 del Plástico en Compuestos de presente en esta ciudad. Concreto -Polímero" . El evento patrocÍJlado por " Consistencia del Conel Instituto de Ingeniería ." creto. fresco, Interacción Civil de la Universidad entre agua. El Area Autónoma de Nuevo León,· Superficial del Agregado. y con la colaboración estrecha la Relación Agua de la Secretarla de Obras Cemento" ; "Investigación y Públicas, el Instituto Desarrollo de Concreto Mexicano del Cemento y Infiltrado con Azufre en el Concreto, Cementos Canmet de Canadá" ·; Mexicanos, Cementos del "Reparación de Daños .Norte, !foialata y Lámina, Causados por el fuego en el Fundidora de Mon- Incendio Avianca"; "Las terrey, y la. Constructora Propiedades de Cementos Popular, S.A. reunirá a más Hechos con Cáscara de de 200 investigadores de Arroz" " Apli c aciones del Ferrocemento en México"; "Nuevo Criterio en . la 'Producción de Agregados Ligeros Piro-Expirados"; "Uso del Concreto Recirculado" ; "Rropiedades Físicas y Mecánicas de C oncretos con Granulometría Abierta"; ""Patología del Concreto"¡ " Propiedades y Aplicaciones del Concreto Reforzado con fibras de •Acero" y otros. 1 El trabajo · del ingeniero Rivera "Concretos sin Finos c·on Agregados de Escoria" lPasa la pág. 4J a Val·e 5-0 . Cts. dinarse con la Universidad Autónoma de Nuevo León; para hacer frente a los . proble~a~ ~ociale.s que tiene. su Mumc1p10. . . Destacó el relacionado con la salud pública y la im~ pos1oüidad.. que tiene su administración para sostener el crecimiento de la Cruz Verde, a la que llamó "pequeño ' hospital qué atiende las necesidades de primeros auxilios de una población cal~ulada .en 100 mil habitantes" . '"Pt!rque": según~expliccf el Alcqlde "la Cruz Verde de· Apodaca no sólo atiende á los habitantes de.,.. este municipio , sino ,,:t.l·Ínb.ién sirve a Pesqueria, Marin, Higueras y una parte. de. San . Nicolás de los García". Sobre el · parti~ular, el. doctor Flores Aréchiga, anunció que la Universidad se. hará cargo de la Cruz Verde en los aspectos profesionales, previo acuerdo con 1a Secretaria d~ Salubridad y Asistencia, sé pretende trabajar én dos. centros de salud y una casa, de salud en jurisdicción de Apodaca. · Indicó que inmediatamente empezarán f .: trabajar estudiantes d' Medicina, Odontología y Enfermería, que se en:. · cuentren orgánizados en un4 Mesa Directiva. Independientemente de las actividades que realicen' los alumnos de Medicina'; expresó que operarán a la . mayor brevedad qos unidades . móviles de Odontología, mientras que Enfermería participará en los Centros y Casa de Salud. A parte señaló que la <Pasa a la pág. 4J Veredas Reflexionemos .. El caso Oaxaca debe tomarse como una reflexión-. Con :· una represión mucho más terrible en este problema, el suceso tenía cierta semejanza con el que vivió la . Universidad Autónoma de Nuevo León hace varios año_s . Un descontento estudtantil originado por el surgimiento .,. de dos rectores en la Universidad de Oaxaca, la ,• .,, movilización de inter~ses económico ·por los grupos • eternamente en pugna y el opottunismo de políticos .con • 'influencia en. busca de asensos en la pirámide dt· la oligarquía. En Oaxaca vino después la creación de victimas .o la represión de movimientos hasta convertir en cadáve-res a inocentes indígenas que vieron una luz de esperanza en _los discursos huecos de quienes tienen como bandera la defensa de todo lo que signifique el gob1ernismo. Con víctimas indígenas y de estudiante~, -mentes tiernas que se movilizaban también con la esperanza de ~ sacudirse el paternali_smo en Ja educación y una for- ,, mación cívica ,equivocada. Estudiantes e indígenas que se sumaron a la lista de mártires_por la libertad que va sumando la historia deJ . . mundo. Mártires desconocidos que son la bandera de:,'• grupos opuestos hasta que su nombre apenas s·e a un eco / perceptible en el silencio de los montes. .,., Los mártir.e s de 1968 fueron inspiradores de una actitud··: más qbierta entre universitarios y gobierno. Ahora esa t oose. esas puertas abiert:is han empezado a cerrarse ", · bajo presiones que nada tienen que ver con ia redenéión de ·-~. las masas. · Ha caldo un gobernador y un militar tomó su puesto. . Nada podrá cambiar en Oaxaca, salvo la tranquilidad -: producto de una vigilancia extrema. r: Por eso debémos reflexionar sobre este caso. ' Héctor �,, ., . UNIVERS~DAD Página N_o, 2 Monterrey, Nuevo León Miércoles 9 de Marzo de 1977 Monterrey, Nuevo León Miércoles 9 de M~rzo de 1977 l.JNl~ERS!DAD Página No. 3 • MA -ÑANA Pági.n a VARIOS E IMPREVISTOS Mañana si la nostalgia se detiene en tu camino y tus manos buscan en la obscuridad una figura esfumada. No preguntes por mi, ¿quién se extrañó algún dla por no ver su sombra dibujada? E'DITORIAL Mañana si es que extrañas acaso a qúien sintió la dicha loca de saber que amaba. No preguntes por mi, mira el reloj y sigue, que el 'tiempo no detiene su avanzada . Problemas económicos y· socia·les del mundo Horacio Salazar Ortfz ED(TADO l_'OR LA PREPARATORIA No. 16 -DIRECTORA DRA. SILVIA MIJARES TER.CERA PARTE DEL SEGUNDO CAPT'l'TJLO 30.-'-PAPEL DE LA FUE/~.ZA DE TRABAa pla:zo). JO EN EL PROCESO DE PRODUCCION CAP!e) Sirve como dinero mundial. ·en él comercio internacional. T ALISTA,- La fuerza de trabajo incorpora un valor - C) El modo de . producción capitalista. riuei.>o a· la materia prima con que trabaja, y este nueYa quedó establecido que la actividad básica de vo valor es muy superior al qué el trabajador recibe como salario. toda sociedad humana es la de producir satisfactores para sus necesidades, trabajar. Parece indudable qbe Esta característica de la fuerza de trabajo está lilas ·primeras actividades del hombre, históricamente gada qm' otra, La mercancfa fuerza de trabajo es la , hablando, fueron la recolección dr frutos, la caza y única que· el empresario puede adquirir en el mercado la pesca. Pero esto todav/a no es propiamente propor un valor monetario inferior a su valor real. '.·Es ducción, aunque sí trabajo productivo, ya que le prodecir, el empresario· negocia con la fuerza de trabajo, porcionaba la subsistencia. La primera revolución . para eso la compra: La forma en que esta operación ocurre cuando el hombre se convierte de recolector en se realiza será analizada más adelante: productor, al descubrirse la agricultura y la ganadería. 31.-CAPITALISMO Y CAPITALISTAS.Antes de seguir adelante es ·necesario dejar establecido 38.-TIPOS Y MODOS DE PRODUCCION.' que lo que se. afirma del empresario capitalista no se Paulatinamente; primero a lo largo de milenios y des' refiere a éste en cuanto persona individual. sino ·se repués de· siglos, el hombre va cambiando sus hábitos ' (iere al sistema éapitalista en sí. Es decir, las iniqui· de trabajo, hasta llegar a crear •formas típicas de pro- ¡' ' dades del capítalismo no deben cargarse a la cuenta· ¡• ducir: los tipos y sistemas de producción. En cuanto de los capitalistas individua/es. Estos pueden ser a ve', a esto último, al llegar a su término el período de la 1 ' ces excelentes personas y tener virtudes y defectos co•• . comunidad primitiva, se establece ·el prime; modo de mo cualquier ser humano, Las luchas obreras y la producción conocido: el si'stema esclavista.· Después •' UnEnfoqueEstrilcturalista solamente empleaba 2.8 análisis del deséquilibrio del socialismo, de este modo vistas las cosas, no son aparece el sistema feudal, . luego el cJpitalista y final'' Dr. René Villarreal hombres-año. Por otra externo como lo que ctjntra el capitalista X, sino contra un sistema que mente el socialista. PREMIO ANUAL DE parte, las expectativas no·se sustit · · e una corriente caracteriza el modo de ECONOMIA 1975. presentan muy alentadoraSi1~ ·w)Wl¡,t~ npor otra operación del modelo de SI. propicia la existencia de este tipo de personas: los' Et modo de producción capitalistd surge directaConferencia dictada en para México: ( para 197U.~ ,.. ~e in,v9(ioii~~~l,!jera y El estudio analiza el . explotadores del. trabajo ajeno. . Es claro -que entre mente de la producción ,mercantil simple; y ésta, a la Facultad de Econoniia desempleo equivalentF ~ ncilmnellf& •~ , por _ desequilibrio externo bajo la los empresarios capitalistas abundan los 'pillos, pero su vez, de la ·denominada producción para el (auto) La industrializac'ión en desempleo abierto Y una política proteccionista Y perspectiva de la escuela esto tambi~ podría afirmarse del movimiento obreconsumo. Veamos a continuación, utilizando un México y sus efectos en el subempleo) era de 3.5 de subsidios fis~ales en el estructuralista rq, aunque'/en este caso las razones se.an .distintas. desequilibrio externo y en el millones de personas, esto es pasado. Asi en 1965 la in- latinoamericana, la cual no :ejemplo en cada· caso, los dos tipos de producciém desarrollo económico han el 26.8% de la población versión ·e xtranjera con- ha sido desarrollada hasta el 32.-PROPIEDADES DE LA MERCANCI/\ mencionados en primer lugar y IÚego el modo de prosido objeto de numerosos. económica activa (P°EA), !rolaba una tercera p~rte de presente y que. tiene sus FUERZA DE TRABAJO. ducción capitalista. estudios parciales e in- por lo qtJ,e en la década de la producción industrial. _raicesenlostrabajosdeJuan .a) El valor de la fuerza de trabaj'o está determiterpretaciones apriorísticas. los 70, habrá que crear 6.8 Desde otro ángulo la Noyola (1949) y de CEPAL . 39.-PRODUCCION PARA EL (AUTO)' • ·"El estudio del Dr. Villarreal millones de empleos y 8.4 dependencia del capital (1975). El autor desarrolla . nado por el valor de los medios indispensables para CONSUMO. representa el primer millones en el decenio extranjero se ha acentuado.• : un nueyo _ m.odelo . e.struc- · mantener la vida del propio -obrero. &te _;valor se exEjempló: ., .. análisis global del proceso siguiente'. Sin duda la' desdé el punto de vista de turalista· en el que prueba pi:esa en. diI1ero y se denomina S?lario. (Aé¡uí está 7.:1e ·'ihdustri_alización vía: él soluci_ón al problema del balanza de pagos. El ex, que ·.\\fa'.,_.., evólu'ciói\'" y . ,, -¡'-' . ... , , , ... ., : .,, -,. ·• . , "' , .,,. ,, . _ · . ,;,ol?;. .La el Sra, López hace ,1\i,t,\ _3 camisas para u•~µ esposó, en f ,•~• , ~, , A! ~• · · t ,·JnPMlo dé sustit4.1li.qn e.lle , <J,ese_mpl~o . po, V.eqdrá__ .~!!S!yg __pJotecci9nismo h_l\.,. paJur¡¡Jeza deJ .desequilibrió iWP}~ltp_ fk. Y~)?,•i~9f,J MJlblo) · ;,,JI ,. " "' aJJ: l,· su propia maquina. importaciones (SI) . Analiza únicamente del sector in- · originado una estructura externo, así como la bJ El valor de uso de la mercancía "fuerza de An&lisis: · sus modos de organización y dustrfal puesto que hay que industrial ineficiente, poco, viabilidad. de la de~aluación trabajo" consiste en la capacidad de/ trábajador para _ opera ción y evalúa su frenar con empleos_. competitiva, y sin-estfmulof éomo mecanismo de ajuste, d l d b · 1 t a) El productor y el propietario de los medios ,,·: eficiencia, encontrando que productivos la mano de obra para exportar, pero como e:.. están dete.rminadas por las cre! r en e proceso e tra ª10 un va or mayor que e de producción, son la misma persona. (La Sra. Ló0 .,. dicha estrategia de in- que viene del área rural de proceso mismo d1, características de las de,su fuerza de trapajo, (un valor mayor que su sa; pez) . i· dustrializ.ación es capaz de México. Sin embargo en los crecimiénto ])a requerido d1·' diferentes etapas del . lario) • Esta capacidad de la fuerza de trabajo, la de b) El productor y el propietario del producto, : ' promover. crecimiento pero últimos años el sector in- las importacione_s ·a pesa1 , proceso de SI, lo qbe a su vez crear plusvalía, es la que interesa al capitalista y es : :·sin desarrollo ( empleo, dustrial no ha jugado su -de la sustitución de im· . define el modo de -operación . lá' que Ío impulsa a comprarla. son la misma persona. (Id). · ' · redistribución del ingreso, ' papel .dentro de la solución. portaciones, se ha originado : de dicho modelo. c) El productor· y el consumidor del producto . . independencia del capital al problema del desempleo. un déficit permanente y Del marco teórico ' se son la misma persona. (!bid.). 33.-COMO SE DETERM¡NA EL SALARIO -: extranjero) y que se La concentración del continuo eh la balanza en .d esprenden dos hipótesis En este tipo de producción, que suele llamarse , caracteriza por un continuo · ingreso ha sido otra de las ·cuenta· corriente en los ' generales: la hipótesis EN EL CAPITALISMO.- Son tres los factores a y permanente dese4uilibrio características del modelo últimos 30 años. Esto a su ·estructuralista y la hipótesis c9nsiderar para la fijación del salario, los tres enfoproducción pata el consumo, el productor, _propietaexterno . de sustitución de im- vez ha originado el tener que de sobrevaluación de la 'tasa rio de su máquina, no se separa del .producto. Se tra.- EL MODELO DE portaciones y de la · política endeudarse con el exterior de cambio. Así ·en ]a· cados a hacer más segura y ·cuantiosa la ganancia del ta de una ·economía cerrada, en la que la producciÓl' : CRECIMIENTO SIN proteccionista en México. tanto de manera directa ( Primera Etapa de SI (SI de :capitalista, aunque aparezca como una preocupación •· DESARROLLO. Así, para 1950, el 50% de las inversión extranjera) como bienesdeconsumo, 1939-1958 - ¡ior el trabajador. no sale de· los dominios del propio produ~tor. No ;_ La política proteccionista familias con ingresos más jndirecta ( préstamos expara México). , La creo conveniente llamarla "producción para él ci!nsu• a) El valor del sostenimiento material mínimo :¡.<arancel, permisos , tasa de bajos recibían el 19.1% ·del ternos), por lo que en la naturaleza del desequilibrio mo", porque todos los tipos de producciór'fBon "pa· · cambio, etc.) de los últimos ingreso 9acional y para 1973 actualidad los pagos a la externo fue estructural! esto del obrero y su familia. ra el consumo", propio o ajéno, En cam~... ~1 nóm• • 36 años 1940-1976, ·se ha recibían el 15.5%, _para el ' renta de estos factores, es, la sustitución de imb) La recreación mínima del trabajador y su facaracterizado por ser mismo período el 10% de las (divid_endos e· intereses) portaciones de bienes,. de . milia; bre de "producción para el (auto) consumo" define efectiva para promover la familias en el estrato más explican ya buena parte •de consumo genera . 'una meior las cosas: , · e) la capacitación técnica del trabajador. -' indus triálización . y el alto recibían el 49% y para dicho desequilibrio externo. demanda derivada por Del valor monetario de estos tres factores se des'·.crecimiento económico de 1973 recibían casi dos ter- Así para el período 1970-75, importacione's de bienes ,! México , pero ha sido ceras partes. Entre otras el déficit en cuenta.coúiente .intermedios y' de capital que prende el monto del salario en el capitalismo en unas ,; ineficiente en tanto que el variables · el uso de tec- acumulada fue de 10,856.6· hacen crecer en forma condiciones dadas. Claro que aquí se habla del llama,; mismo objeto . de nologías _ intensivas . en millones de dólares, del cual acelerada dichas im-• crecimiento se pudo haber capital y la estructura de el 50% se explica por pagos _portaciones y · por otro lado do salario mínimo. Pero si el capitalista tiene otros _ ·,. alcanzado con un menor mercado oligopolístico que de renta al capital ex- I as exportaciones estímuios ( como el alto rendimiento económico de ·•·sacrificio de recursos para caracteriza dicho modelo tranjero. generalmente concentra.das un técnico altamente calificado) , también eón esto el país, sin haher frenado explican en parte la con- U N M O D E L O en unos cuantos productos varía el monto del salario. Hay además otros factores las oportunidades de em- centración del ingreso. ESTRUCTURALISTA · DEL primarios no crecen en la _que no se enumeran aquí_: ~-pleo, concentrado el ingreso La dependencia externa DES E Q U! L1B R I O E X- ,proporción deseada para -1:·y aumentado la dependencia ha sido ob;o de los _efectos de TERNO PARA MEXICO. evitar el desequilibrio ex~externa. , la polltica proteccionista La parte principal del terno . · 34.-EL SALARIO NOMINAL.- Salario noLIC. SERGIO GUILLERMO CASTlU,O ·G·.'. La política proteccionista arriba mencionada. El estudio se centra en el <CONTINUARA) minál es el expresado en dinero, en cantidades con· Al aprobar el . Consejo Universitario el nuevo ha sido efectiva en tanto que L cretas de dinero. ($80.00 diarios, 3 dól'ares diarios., presupuesto de 700 millones de pesos para el afio de 1977, permití? que la economía s~ abre nueva etapa crítica para la Universidad Autóetc.) . 'El -salario _nominal se ve menguado siempre .,_nacional creciera durante el . noma de Nuevo León. ' :.,!!~iorln (1940-70\ a una tasa por las fluctuaciones del valor de la moneda, sobre Desde la superficial opinión de ¿en qué se gasta tanto . rctel 6.5% anual teniendo. todo por su depreciación. dinero? hasta la justa crítica de la necesidad de manejar . .¡ como motor del crecimiento, · Dlrectoi general : -· . · . · · <;oHSBIO il JTOÍUAL , . _· ·con mayor responsabilidad el presupuesto universitario ·,: , la industrialización. DR, LUIS E. TQDD ... . · . . que el pueblo aporta a través de sus impuestos, la 35.--SALARIO REAL.Se entiende por salario ·• Sin embargo, el carácter Sec.retarlo Oenercil Llc., ...iU Raa,el ·l!'i'fb . ·. . . comunidad universitaria escucha diversidad de ,xcesivo , permanente y real la cantidad de medios de vida que el trabajador 1.1r.; JESUS LOZANO . Dr. Agúltfn la11&ve Ferúndei .del Valle ·tonalidades, algunas vociferadas con huenas ·intensiones, Jiscriminatorio del . DIAZ . Lic. Eduardo L. ~ .. • puede adquirir con su salario nominal en unas conotras con · e scondidas ¡íremeditaciones. ." ' iroteccioniimo reflejó un . uirecror ·Lié:; 'Samuel Flores -Lo111oña. diciones determinadas. A decir de la Comisión de Hacienda en este afio se ha ; costo importante . en tér. UC: JORGE PEDRAZA _Lic. Leonclo Duranileali .. implantado una política dé austeridad y de eficiencia y se En el capitalismo hay un desajuste casi permanen~minos de la misma SALINAS . . . •Dra. Barbara H. de, Gonultz ha exigido a todas las dependencias universitarias más <producción que para 1960 te entre el salario nominal y el real, a causa de la de· s~IHilrector BJecutlvc ·'Lle. ltal\l S. Monto;a · Retta responsabilidad en el ejercicio de su presupuesto. fue ' del 2.5% del PNB . HECTOR. GONZALEZ y Dr. Juan AIUlrN!• V. preciación del dinero y el alza de los precios de los Aleunas consideraciones aue se oueden.hacer en lo que La, capacidad de la in.GONZALEZ. Lic. Ml¡"el Covirrúbli1 respecta a la eficiencia y responsabilidad del presupuesto . artículps di consumo necesario, factores ambos en los •dustria para absorber ·ano Gerente. Lic. Genaro Sallniia Qul!'ola universitario, puede versar en lo que toca al'renglón de ;~:de obra ha v ido . que el trabajador tiene pocas posibilida_des reales de ,·- . -Arq. Alfoneo Reyea Maitlnn 7 aue más del 70 oor ciento del oreRqp_uesto.se..J!llsta _e11 ., decr,eciendo principaln ente Raul Vlllaaell'or Dr. Méxlmo De Le6n Gana intervenir: pago de personal. El personal, por lo tanto, es el que , por las caraéterística, ·:,, la _ ,.,. de Reclaccldn Profr., Pedro Rey• Vé1'zque• justifica más el gasto universitario oorau~ !le él depende · '1>olítica proteccionista t!n la . RICAiRDO R.AMIREZ Dr. Alfredo flfteyro eltrabajo y la actividad diaria de la UANL. 36.-EL DINERO.El dinero es la mercancía: que el abaratar el precio del ' . . MUIIIOZ , Blol. Salvador Contrera1 La máyor critica que recibe la Universidad es que capital respecto al precio de , tipo, la que sirve para medir el valor de todas las Je/e ele ln/ormaclón CUERPO DE ~EDACTORBS siendo una institución que prepara al estudiante para su :Ja mano de obra, las em- · LIC. 'JUAN ROBERTO demás mercanéías. futuro profesional, a pesar de eso no produce . -Hacemoi •presas encuentran más Ra.mlro Flores ZAVALA. _ Aunque el dinero tiene otras funciones, las dos la aclaración que la Universidad enseña a sus alumnos ;rentable utilizar tecnologías Je/e 4• Atuntoa Ettudlantflee, Alejandro Trevlllo. Tamez las l\erramientas técnico-profesionales para producir, · principales son la de servir como medida del valor ' intensivas.en capital que no Mario Martines Olel\ltfa ESTUDIANTE HOMERO , pero 'producir en la Universidad todavia no está, hasta ~aprovechan nuestrn recurso · de las. mercancías y, derivada de ésta, la de servir de Ellaa Navarro TIJEIUJ\IA ahora, entre sus objetivos, no significando lo anterior que abundante; la mano de obra. Morales Relac'lonea l'libllcaa medio para la circ.ulación de las mercancías. Lo que · la producción científica no es uno de sus objetivos. Así por ejemplo, en ef Álberto Gonz•lez MIGUEL . CASTILLO no hay ·que olvidar es que el dinero mismo es un-a Ahora bien, las dependencias universitarias han en• , período de i945 a 1965 el . FOTOORAFOS MARCO· trado a una etapa de producción científica aportando '· costo relativo del captial ( , mercancía: Aaeaor Jurldlco Alv•ro Rlot infinidad de trabajos y asesoría a la comunidad y ·• costos del capital / costos . Gre¡orlo Rtoa . Lic. Jaime Eilzondo . diversos sectores sociales -en particular. ' ·del trabajo) se redujo a una Fllll!erto Robl• Rulz. ·Montemayor • Tan cierto y práctico es lo anterior en las Facultades de •::tasa promedio anual del 5% 37'.-FUNCIONES DEL DINERO. Agronomía, Medicina, Económla (Centro de In· '. ·10 que originó que mientras "UNIVBRSIDAD" N publica dtertámento de lunte C1 Y11r11N, La corrtepon•· vestigaciones Económicas), Ingenierla Civil, Alvaro a) Medida del valor de las mercancías. que el sector manufacturero dencla y valorea.delNrdn dtri,lree a la• o/lclna• ,eneralH: \O•,OrtamlÍlto de Obregón, Veterinaria, ·Enfermería, etc,, como tan cierto • en 1945 empleaba 9.6 Dl/ualdn Noveno Pleo, rorr• de la Rector1a;re1•• SJ-Jf.H Ciudad Unlver•ltarla, b )' Medio de circulación de las mercancí,as . es que hay escuelas con .grandes presupuestos y que a hombres -año para producir No•• deY11el11en ori,tnalH, Dleellado en el Departamento de Dl(ullcln • J,npr,ao. e) Medio de atesoramiento. : 100 mil pesos reales de valor ·•n loa rallere, de Bd,llorlal "11 Porvenir", S. A. \ (Pasa a la pág. 4) .. d) Medio de pago. (Por ejemplo en las compras agregado anual, en · 1965 Mañana si un gesto, una.car;cia, un rostro te hablan · de hojas de tu vida ya pasadas. No preguntes por mi, dí que la memoria te engaña y escribe, con otro amor, nuevas página~. ) ' ' ' . Macar ia, una niñá como tantas, ;es.perando el . grjto ,de redención . ¡ ' ~I desequ_jlibr_i? ex ern,o ~n la 1ndustrial1zac10 · ex1co: Acombatir la burocracia Justificar el presupuesto con más estudio y , producción ·cientff ica · · 1NDI:CA~o·a, . Ren, Mañana . Si las rosas preguntan lo que tus labios callan· y los, ecos te piden que lés hables lle a«¡'uellá .que ·ta! vez aún te .ama. No pregl!ntes por mi, _ mira las estrellas ·y piensa · que ellas me dirán: que ,tú me recordahas. f 1 1 ' 1 •' • ' ¡Maldito tiempo!. La pequeña aquella temblaba ante el viento gélido que azotó el domingo . Estaba casi desnuda: una blusita que alguna vez lució una . niña con mejor fortuna en cierto verano, una falda sucia y raída. Sin zapatos, con sus piecécitos · húmedos de tanto caminar entre las charcas que dejó la lluvia del sábado. · · Estaba de pie ante mí con sus ojos tristes e \inplorantes. 'Iba a pedir un poco de comida "para mis hermanitos, porque mamá no tiene para comprarles" , dijo con voz temblorosa por -el intenso frío. ·La invité a pasar'a casa. Caminó trés pasos hacia atrás y con un grito llamó a otro pequeño'' de· su mism a condición , también descalzo y ambos penetraron a mi hogar. 1 Un poco de café y alimento evitó que siguieran temblando. Al poco. rató veían la televisión con la inocencia de sus ¡íocos años. Ella , con siete y él de cuatro años de edad . , Aquella niña no se olvidó que en su casa la esperaban y pretendió irse. Pero antJls,._nacróJ a. historia de su familia que es la de miles de.familias . TE . '~co )MANDO Porque te sigo amando, aunque hoy camine sola cada mañana me parece hermosa y continúo ~antándole a la vida. Porque te sigo amando, hay luz en mi mirada y a pesar de tu adiós y tu silencio hoy creó de nuevo y vuelvo a sonreír. Porque te sigo a mando y arriarte es desear que seas dichoso, es conformarse con ser sombra callada , he vuelto a andar viendo azules de paz y verdes de esper anza . No es estéril mi a mor y aunque a veces regrese la añoranza se que tengo aún mucho que dar y que soñar. . Se que te amo, sí, y e_so me hasta. coco . Por Héctor 'GorÍzáÍ~z y González · p~ coco 1 •· Página ' manitos . Yo no:como de lo que recojd, porque ha)'1 una vecina que me da de comer y cuando no hay", . me· aguanto. 1 , . Asi, sencilla . ·y firme, aquella criatura daba muestras de -una sensatez poco común entre los -' adultos. ' ·" \· Mi papá se fue con una, luego con otra y otra más, . . a hasta que volvió con la "¡ír\merita'' narra Macari.a- , . Mi abuelita se dio cuenta que inamá estaba en,) cinta ·y al saber que teníamos padrastro la corrÍo. Una vecina le dice a mi mamá que se busque otro ·r: para que mantenga a. toda lafamilia, pero ella diée -,, que no , que para que le hagan lo mismo, mejor sola. .d Pero recibe'de vez en cua~do a mi padrasíro. ., 11 _ Cuenta l,½acaria que estuvo en el kinder, pero como todos los días hacia el' aseo ya ho quiso regresar. "Un día se. quedaron 1otros niños y .no hicieron el aseo bien, por eso me dejaban todos· los días". Le ayuda ,a lavar platos a una señora pero~ilo .Por C~RLOS CASTILLO PERAZA _" le paga porque esa ' mujer nci tiene dinero, dice· Lá eficiencia .de los servidores públicos. suizos ha convertido · Y. ·se ·rt·m·g1 a hacia · zur1c · h• swze, · ·bordeando por a1gunos · ,¡ inocentemente Macaría. Y mamá.debe la renta·y,-en 108 trenes helvéticos en una maqu,·nar·1anac1ona . 1deprec1s1 ' . '6n. La tm· ria, , t 11 d ·e t H bi h h de todo. .,~ ) a:!i!'.!'P~.~,I~.::puritit_¡¡:;,te.c)l~.c!e ).a, )!Jñ.¡¡_ pprciue mí i,• cosees,tanseriaque~egaunoadudarsilassalidasrllegadasde muose _ago e onsanza. a , a eco oadrastro Ie ,qa cincuenta pesos', oero-no siempi;e ,.¡ los ¡renes dependen dé las,agujas del reloj o si éstas "sé ponen" "De ' ·hl ·· · ei;iJodo el muf\dO., ,· i. · ., •." · •. ~~"".->:· ,,._ f..ic, SJt"a~hist'6Hi éSa pequ~~a 'éStfeine'éÜt'erCór8Zori! . con,el·pasi>de los convoyes," •.,, , .. .... ' ~, ,, "· ": . . •.. , consístim~ii,ca. me rapa_~ºr~dió•~¡g ~o~~ veces y mil P,810 jamás tom6 1 ,..,.' .:. .,, rugrosor, a1rm .,m1entrasfuia eprimariameurr " '',1% 'tía bia tenido' infancia 'si a 1Sr·~uatfo 'alios su El frío valia nada en c8i'ltpi/r'ac'ióh coi/ 1<f qiiei'ct·,\ . • . . • .'• , , •tf"' . ' 1 · nll!,"'c;dli,if'to\raºs.1Jd'~ósili?gste"rigor lien~ ~us ;J~t~las ysus·cÍes- ~!r~~:.~ la cabeza todos los días una mezcla de alcohol con clav~a padre le dio ~n beso y· partió,' ~in saber que · ella . esos labios infantilés .se narraba. · venta1~s. Las primeras son de sobra conoc1d.as y envidiadas. Las estaba consciente de que nunca volvería . Dijo que Estamos juntando dinero para irnos con, mi segundes no gozan de tanta celebridad. Pero el inconveniente iba a trabajar, pero una vez llego su tío a decirles , abuelita, a Villa de La Paz. Una vez ju_nté 36 pesos. y -¿Sin resultados? , • . principal de la regularidad es transformar en rutinario el viaje en que no pensaba regresar. otra 16. A mi hermana le cobran 15 pesos el bole'to y , "Ninguno. Ni11guno nunca. Llegué a la secundaria y ent.oncea tren. ~or Ja Confederación Helvética circulan trenes sin sobresalMacaría, aquella· pequeña de siete años de tos, t~talmenle previsibles. Y, como los suizos no destacan por sú .comencé a·preocuparme. La sirvienta de mi casa me ofreció un a mi hermanito nada, pero mi mamá tuvo que parlanchinerfa, ni siqlliera queda el cons·uelo de eses coriver- 'remedio que ella consideraba infalible. Una especie de té de hojas nacida , ljl'a parte de una familfa de cinco hijos. Su gastar el diqero en la leche de la niña, 1 sa?iones catárticas con el desconoc_ido compeñe'ro .de asiunto, a de sábila con el que tenla que mojarme la cabeza.y masal••M!l• al padre se fue con·otra mujer que también tenía cinco Yo aunque esté muerta dé hambre, pero lo q.ue , quien se conflan mé.s secretos que a la propia mujer. Total, no mismo tiempo el cuero cabelludo. Segui'la recata cuatro meses. Mi hijos y una vez envió a la madi:.e de esta pequeña la junto se lo doy a mamá pa' la leche, repite Macaría. vuelve uno a verlo. . ' ' . pelo. siguió siendo pelusa. Es más, la escasa producción de esaa foto de su nueva cónyuge diciéndole : "Dejé cinco Ni para qué continuar. La historia de esa pequeña finas hebras empezó ·• disminuir. Y era justamente 'la época en Por t~das las razones ' a notadas, el encuentro fue insólito. La hijos .Y recogí cinco, así que nada he perdido" . muchachos comienzan a fijar~• en una", agi:i,gó, no es exclusiva. Hay miles ¡le Macarías que joven llevaba entre las manos una revista española~'Su mirada in- que los Esto se inició en Villa de La Paz, San Luis Polos!. No era fea. Su rostro era bello y fmo. Su pone distlngul,1o. _necesitan de.algo más que discursos de ,redención. vitaba·a la charla y ellugar frente a ella estaba vaclo, como un Vamos, ya ese momento me habla olvidado dé qua era comLa madre de Macaría, sin embargo, ta¡nbién buscó Lo que aquella niña n\e contó llenaría v~rias reto el pasajero solitario. Nada hubiera sido suficiente para pletamente para calva. El tren seguia imperturbable a razón de ·120 o el consuelo y meses después nació un niño más. La ,sacudir la atrofiada comunicabilidad del '(iajero si un detalle ,im, más kilómetros -- páginas y en nada le ayudaría . ·, por hora. Continuó la charla. portante no hul1iera atr;aido su atención entumecida: la joven era abuela no ?Ceptó esa condicióh y en el disgusto, se Hay que vivir, tener -sentimientos de- solidarida'd co~pletemente calva. Calva como un escritorio metálico. vinieron a Monterrey con el nuevo hombre de y darles algo más que una oración . aquella mujer abandonada. . . . "Después. del fracaso de la sébila probé untarme mante- Debemos transf9rn¡a¡; el mund,o con las armas ¿ Vestía con distinción sobria y portaba su calvicie con na- quilla. Por las noches derretla ur¡os cien ·gramo~ y se los da¡ba a lgnorá11te y deso.bligado apenas les da en que sea , para que en los niños como Macaria·existp turalidad y sin ostentación; ¡"Snobismo" latino diluido en el Viejó comer a la reseca piel de mi cabeza. Después me ponia una ·gorra determinadas semanas cincuenta pesos para "la la sonrisa inocente y satisfecha que deben tener Continente tan generoso en excentricidades? F8lsa impresión. Era de plástico para sudar. Teóricamente mis poros debian'abrlrse y leche del niño". Por eso Macaría sale a implorar todos los infantes. tocia sencillez. No fingía intelectualidad ni exhibia afán de ser las ralees de mis cabellos engrasarse. Fue inútil, costoso y emcaridad. Por ellos es mejor una vida de lucha ·que una notablo. Nada más -pero nada menos- carecia de caballos. badurnante. La pelusa siguió siendo pelusa v el territorio sin pelo ' . -Todo se lo entre~o a mi mamá para mis hermuer!~ estéril. siguió ganando blrreno, Ya para enloncBII era yo de nMlte a11r • . · • Habla librado por más de 20 años una ruda batalla contra lo plia", concluvó riendo. !, . · calda del p~lo_. según dijo mientras el tren salla de Bregenz, Aus-· Lli-ERARIA Encuentros insólitos mujer calv·a 1 a~ 1 .i ·I •' 1 LA BAHIA DE MI La ·ba bia de mi vida empieza · aún apenas sin navegar las olas brotan a mis espalda.s y yo se que pronto tal ves mañana la marea suba sin pensar mi vida y mi ~arca pronto navegarán . Se que muy cerca mé encuentro del mar apenas piso la tierra firme las olas tr'1 stes vienen y van . mas yo quisiera firme ir tras ellas ¡ya tengo prisa por navegar! Se acerca el dla dios me lo indica mi bahía pronto podrá zarpar pues dejó atras todos mis oídos mis ilusiones empiezan ya y yo en la habla junto a la orilla. Bajn el manto de tul celeste espero vengo · la marea ya se acerca y ... mi babia ·sarpó yá me siento libre, como una ave que su vuelo emprendió ya todo lo siento color de rosa ... • ¡es que mi vida, empezó ya! Martha Leticia Cabello Garza (/ n AMIS-TA D A La herramienta que me has dado no la debo de usar mal, un corazón para amar, mi mente para soñar y mil éosas apr_e nder ; imaginación, bondad; la vida que cada dia l_a te y vibra al descubrir fodo lo que puedo hacer . con mis manos. y mi hahlar. . Sueños, milagros, historias de tantas y tantas glori11s que sé gozan al ere.ar algo bellp que perdure, algo que _se pueda dar, y que sin ser plata ni oro ,se _gnarda como un tesoro en lo profundo del ser; el c·o mpartir de las penas junto con otros reir, el consuelo en el dolor, · perdonar, si es necesario, que dá paz al corazón; señalar el buen camino porque qo _hay otro mejor, dar un ' poco de luz clara que alumbre la oscuridad, dar pru.ebas en la desgracia de una· sincera amistad; tener la mano tendida al que ·haya que levantar y hacer dulce en esta vida lo que haya que caminar. Maria Luisa Ortlz de' Garcla. •to~ MI t _ a ABUELO En mi mente vagan recuerdos, de aquel anciano moribundo. Recuerdo su tierna mirada, y su cabellera blanca, sus gafas ya desgastadas y sus manos maltratadas. ' Abuelo ¡oh! vjejo abuelo querido qué diera por' que estuvieses entre nosotros · ahora; qué diera por escuchar de tus labios, los consejos. Hoy guardo sólo de ti tu imagen dentro de mi? ... f' l. , Déspub de le 11111ntequ!lle éltl)l!rlmtntó con un producto farmacéutico que adquiri(I por consejo de un cultor de belleza, quien le hito l!n •nétisio dtltalladfsimo de mu.ostras de Ollblllo riadlografiadas. La. recomendec!iln la corrobor6 un ~t6lalo, 11 producto no·dio ~ultados. !.as papb de Maria Jcei • desesperarSé {por' clérto. ful en eate 11\0IMlllo dtl 11 pregunh\ cómo se llamaba. l111petdcnable d1tc0tte&le qu111la dilo culpó con generasidad: "8111111 la c:alvlc!t III 11 brillule q• • olvidar el resto: mi cabeia eellpaa huta 1111 IIOl&brt",n!el6coá filosotlal E.A.M.R. MUERTE ¡Muerte! palabra extraña en verdad, será un principio o un fin; o tal vez sea la meta a donde habr á que llegar ¡Muerte! será d,e scanso ,o fatiga , será alivio o door. ¡Muerte!, ¡Muerte! , ¡Muerte! resonando está en mi mente, con ~iles de interrogantes, con infinidad de ,misterios pero ¿por qué persar en la muerte? ' cuando se quiere vivir, cuando se quiere luchar; cuando hay por quién continuar ... ., E .A.M.R . Mlls adelante ·probó el aceite de jojobe., Luqo tl di blJtallO (no se ecotdaba de qllé hue90B), En el culmen da ÜI d-,erllctdll se •plicó Acetolia y en el climax dt le lll$1111ll dtcldl6 1111\ane todos los días un11 pa1ta hecha • partes i¡ualea coa ~ dt oliva. aceite de almendras duleet y 1¡0. ' ''Como púedes imqlnarte. olla delicioso'\ asaror6 rllnclo. Merla Josii comprendió enlOllces qua no i. qutdul ouo remedio que lltl!PIU IU 011lvlc1t •sin opennie: ulllllltlt CIIIIIO tal sin rubores: ptllBt>nlarse sin temor a 1111 1mt,as, álffl8l)I 'I fa. miliaNIS as! como ert.. Se rap6 una vea m61, compró Ullllllllbtérof le pidió a sus angustiados pa¡,61 que le regalaran uftOI dita t1111 campo para meditar Y.to111ar la llilC!ahln de afrontar, calva y 1111 usar peluca, la Vida entn a. Sus atribulados padres' 11. llevuon a uno de 11111 hollWllcienda que ol'Ncln lu comodillades de la dlldad y ti 111llll1 dt t.' cemptila; Habla pasaos a pkl y a caballo todoa IOI d!aa, ta111P1sinos de la región eran los ¡utas y la Mturaleu entreaabl, ... • magnitud, la calma 1111CMari1 al esplritu sedi111to de NNllclatl y fuer1a . · Fua lll!O de 8$08 dlu cuando un 'f!ejo mon de 11tablo le propuso el '.'úni00 remedio Bt>guro para su problema", llllputt a qua ella le ronliara los motivos de su sllenc!Mlo dlldlbular por loa campos. La medicina tNI terrible. Sa tratabe de un Qll&l(l11.to • base de 101 residi.ioa orgánieo1 de le di¡111lón de vacaa llll'ba• razadas, Debla aplit11r~ en noches de luna llena, - Mer!á }Ollé téQNlsó a le caballa y ~alil6 del a11111to C01I. 1111 pad111s. Entoncos. con algo _de trlsteia y algo de r..ianacl6n. l1l medre se qui~ le peluca.y le mo!tNl ,u ruttlente c1bta11 ll•,. blada del menor vestigio de c,abellos. "No lo hagas hija, la imploró casi. es algo horrible, Yo lo puse en pr!ctlt11 y no da multados. Tu calvicie es hen,ditarte. Tu me han lst1uiempN1co11pelof.iao. Soy calva" . " En MO momento", aftrm6 la jO'lt!n cuando estlbll.lllos por arribar a la estación de Zurich, "decidí ser públicamente calva. Y aqui me tienes, No soy ni e!CCl!ntrlca, ni se¡ui!Ñlra de IIJl'WI, iú "snob". He decidido que es algo tan·nonnel, por asl decir, como pare un joven ser lampiño. Ademb, no es contagi..., Me vill Nito las gentes, p&ro ya me 11costumbré, Me rio por dentro. Me unrlibano", \ •rui El tren paró. Maria José d~cemlió del vagon y ae metl6 eattt la multitud de pasajeros que cambiaban de rutaen Zurich, Ma fue fácil distinguir que 10 subió a un tren que iba a Bruaelaé: lt bti,. liaba la calva. �Página No. 4 UNIVERSIDAD Universitarios distinguidos 'Monterrey, Nuevo León Miércoles 9 de Marzo de 1977 vestigaciones Urbanísticas de la UANL en junio de 1975. PARTICIPANTE en la conferencia sobre · innovaciones Educativas celebrada ·en la,', Universidad Autónoma de Guadalajara del 3 al 7 de marzo de 1975. ; · PARTICIPANTE en- el curso "Diseño para la Conservación de la Energía" ,. dentro del prograin, Arquitectura de las ~mé_riéas , celebrado en la · Universidad Autónoma de Guada]ajara en enero de 1975. CONFERENCISTA invitado por la Esc4ela de Arquitectura de la Universidad de Guanajuato en abril de 1976. con el tema "El Servicio Social de la Arquitecturf'. CONFERENCIS'I:A invitado por· la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Oaxaca en octubre de 1976. con' el tema ' 'El Servicio del Arquitecto". · PRECURSOR de la Carrera de Diseño Industrial en la Facultad de,Arquitectura de la UANL en agosto de 1976. PARTICIPANTE en el Seminario sobre Diseño in: dustria I organizado por el Instituto Mexicano de Comercio F.xterior en coordinación con la Facultad de Arquitectura de la UANL en noviembre de 1975. PARTICIPANTE en el Seminario para Reestructurar los planes de estudio que organizó el person'al docente de la Carrera de . Diseño. Industrial de la Universidad ~\utónoma de México·, cele_b rado en 'Taxco, Guerrero, en mavo de 1976. · · PRF.CURSOR de_· la Maestría en CÍencias para la Planificación de los Asentamientos Humanos que a partir de abril de 1977 empezará a. impartir la Facultad de · . Arquitectura de la UANL. PARTICIPANTE en el Curso de Administración Rá~ica para Ejecutivos organizado por el Centro Patr~n.~! d_e Nuevo León, A·. c., en febrero y marzo de 1977. · Este es Antonio Fuentes Espinosa. HONOR a quieri honor merece. ; j-!oy miércoles 9 de marzo de 1977. i ·Es día de continuar con nuestro retablo de honor dedicado á los UNIVERSITARIOS DISTINGUIDOS. EL turno es para el arquitecto Antonio Fuentes Espinosa, actual Director de !a Facultad .de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Nuevo León. NACJO en Saltillo, Coahuila, el 8 de Julio de 1937. Va a cumplir, pues, 40 años. Su barba crecida, tal vez, lo hagan aparecer como de más edad. FUE en la propia Universidad Autónoma de Nuevo León donde hizo sus estudios profesionales. SU grado académico tiene el nivel de licenciatura. El propósito de esta columna -lo dijimos al principio-, es destacar los méritos de los universitarios, cuya inquietud ha ido más alla del compromiso que se contrae como alumno o como maestro. RECONOCERLES a ellos el mérito que su modestia les ha impetlido desenclaustrar. UN caso singular es el de Antonio Fuentes Espinosa, quien se inició como catedrático de su Facultad en 1962 impartiendo Geometría f/escriptiva hasta 19~5. . DE 1953 a 1965 fue catedrático de Algebra Superior en la misma Facultad. DE 1964 a 1965, catedrático de Geometría Descriptiva y de Prespectiva en la Facultad de Arquitectura de la UANL. . DE 1972 a 1973, catedrático de Geometría Descriptiva y de Perspectiva en la Universidad Regiomontana. · DE 1973 a 1974 catedrático de Diseño, Perspectiva y Estática en la Facultad de Arquitectura de la UANL. EN 1974.catedrático de Estadística, Diseño y Gegoralía ·en la Facultad d de Arquitectura de la UANL. SECRETARIO De la Facultad de Arquitectura de 10 Universidad Autónoma de Nuevo León de 1973 a 1974. Realizará ... · !Viene de la Primera) \ ·. $tN<f KONCI" Con: . . !Viene de la Primera), "LA INST!TUTRIZ" CO!I : Aaostina BeW CINE ATENIA "TODOS LOS.HOMBRES J?EL PRESIDENTE" Cea Robert Redford y Duatin lloffman. ·. . . OlNE. OLIMPIA LLAMADO - CINEMA FLORIDA ,.J .' :'c)Ni::"IÍGIP.fÓYi:',:- ,._. CINB 1,A:TINO CINE AMBBICA "ESTADO DÉ ORIGEN Y APLICACION DE RECURSOS CORRESPONDI!tl TE AL MES DE FEBRERO DE 1977.-" O 'R J C 'EN : Saldo al 31 de Enero de 1977 Subsidio Eslatal Subeidio Fe·dera-1 Cuota, y Servicios ·Esccila res Reembolsos . HospH.al Univ, IngreSos Propios (Dependencias ~ ~Universitarias) . A PLICA CION: $12,166,625.42 Z3,000,ooo . oo (1) ·10, 954,750.00 Suel dos y Salarios Nómina neta Hospital Univ, lnveraione1 en Activo Fijo Pago de Paeivo Gaato1 Generalei Gas toa en De penden-ciaa Do - 3,620_,871 . -41 4,385,933.58 136,383 , 35 Aportación-Patronato Universitario 1,1,.27,190.78 Aportación Patrimonio de Beneficio Universitario. 1,000, ººº. ºº Otros lngre_sos -~2'-'''-'0'-'0"-1,_,,2'-'8'-'4-'-.4"'3'-~ $37,967,363.61 4,404,870.18 5, 243,704.51 417,477.80 709,421.69 centea. $5 B, 393 , 03 8. 97 2,170,494.67 Gaetoa en Dependencia• Adrni .nietrativaa , · Adquisición Ter.reno de la Fac. de Agronomía. cr,dito :Educativo 1,317,934.22 ' 4,500,0.00.00 200,000 . 00 _ --""6º'-'º-'-'º"'º"'º'-'' $ 57, 531 , 266. 68 º"'º- Egreaoa Propios EXISTENCIA FINAL EN BANCOS: Ban.co Mercantil de Monterrey,S.A . 220, 76S.30 Banco General Innova, S ,A ~ 4 75, 517. 4?; B~nco Internacional, S.A. financiera A,cej>tacionee , S .A <t Central Financiera, s·.A. Hipotecaria Internacional, S .A. $ 58,393,038,97 . 16¡ 67Z .2S ZO, 61 7. 32 (2) 122,'000.00 _(2) · 200.00 (2) 861 772.29 . $58,$93 , 038.97 ·1977 . • N, L. PEREZ ELIZOl'<DO El lng ..• l'<OTAS ACLARATORIAS: (1). -Es·ta partida está integrada de la siguiente manera: Subsidio Estatal Ordinario $ 18,500,000.00 Aportación Especial para Terreno . Fac. de Agronom!a. 4,500,000.00 $ 23,000,000,00 (~ l. -Estas cantidades represetan lnvHsionet en· Valorea, que se en c uentran como deoó11ito en Admfnistración. (3 ). -A e ■ te E1tadO de Cuenta, u anexan relaciones y estados de cuenta, que muettl'an en forma anllitica la. ■ aplicaciones de laá dependencia. ■ universitarias, mitma, que pueden ser verificadas en el Oepto. de· CQntabilidad de la Contra.lo ría General de la U,A.N.L. Considerado como un concreto ligero por contener una cantidad de aire en su estructura. En este trabajo se ha utilizado agregado de escoria de fundación , para lograr mayor ligereza y se recomienda su uso entre otras aplicaciones a la cimentación de casas i de ' interés social en suelos de baja capacidad de carga . GRUPO A" BIOLOGIA F.l.M.E. MEDICINA ING. CIVIL C. QUIMICAS ORG. DEPORTIVA . pDONTOLOGIA COMERCIO PSICOLOGIA a:•. . ,4:GO • 7:00 • 10:00 . CINE RODR.IGUE·Z I\ALIMAN EN EL SINIESTRO MUNDO DE HUMA·NON" · "SALVAJE KURDISTAN" CINE PRINCIPAL ..LA CARlfilOSA MOTORIZADA" "CONTRABANDO Y TRAICION" "HISTORIA DE UN AMOR" CINE LIRICO "CINCO LOCOS EN .E L SUPERMERCADO" eón: Los Charlots "EL LOBO SOLITAFIO " f!INF. COI (lN "MAS ALLA DEL EXORCISMO". o 1 1 1 PREPARATORIA No. 8 E.LA.O. PREPARATORIA No. 22 · PREPA TEC. M-EbICA PREPARATORIA No. 1 PREPARATORIA No. 3 2 2 2 4 4 3 4 o 2 2 1 2 o 4 BAJA "C' No. 9 No . .2 No. 7 No. 16 No. 20 No. 15 G 4 3 2 2 1 p o 2 1 2 3 o .4 Preparatoria No. 7 Preparatoria No .. 15 Preparatoria No . 15' Fac. de Agronomía Fac. de Ingeniería Civil Preparatoria No. 22 Fac . de Agronomía · Preparatoria No. 8 E.LA.O. F.l.M.E. 10 Pts iÍ pis. 8 pts. 7 pts. 6 pts. 5 pts. 4 pts. 3 pts. 2 pts. 1 pts. CLASIFICACION GENERAL INDIVIDUAL i Lugar JOSE. DE JESUS RUIZ O • GERARDO -A PEREZ BLAS RAMIREZ MIGUEL A CANTU FRANCISCO RODRIGUEZ S. JOSE E. CASTILLO JOSE C. GONZALEZ IGNACIO GUERRERO RAUL PEREZ RANGEL FRANCISCO VILLALOBOS , 11', Iugar .MWJIEL A SEGQVTA 12". lugar ELIUD CHAl:'A GONZALEZ ' 13'. lugar FERNANDO GAMEZ 13'. lugar PEDRO VALDEZ 2° . 3º. 4º. 5o. 5° lugar lugar lugar lugar lugar \1gar .ugar 11'. lugar 10'. lugar Preparatoria No. 15 Preparatoria No. \5 Fac , de Ingeniería Civil Fac. de Agronomía Secundaria No. 15 l'reparatoria No . 22 . Fac. de Ingeniería .¡;;ivil Preparatoria No. 7 F.I.M .E . Fac. de Organización Deportiva F,a c . de Agronomía l'reparatoria No . 8 Fac . de Medicina E .LA.O . 28 27 22 20 Pts pts. pts pts. 11 pts. 11 pts 10 pts 10 ptS 7 pts 6 pts / pts 3 pts 2 pts 2 pts CLASIFICACION GENERAL POR EQUIPOS l'. Lugar 2'. lugar 3°. lugar 55 Puntos 32 puntos 24 puntos . Preparatoria No. 15 Fac . de Ingeniería Civil Fac. de Agronomía 5[ "MALOCCHIU, MAS ALLA DEL EXOR<.:ISMO" "UN VERANP PARA MATAR " Los Tigres de la UANL, que el pasado miércoles perdieron en la capital del país ante los Pumas de fa UN AM por 2-0, en el lutbol de la primera división en )a rama profesional , regresarán éste sáb'a do al estadio Universitario, donde harán frente a los Tiburones Rojos d~l Veracruz. Para ese match los Tigres están entrenando fuerte y ,.f lER. SEMESTRJ<; lº . Lugar IGNACIO GUERRERO · 2º. lugar JOSE DE JESUS RUIZ 3'. lugar GERARDO A. PEREZ 4°. lugar MIGUEL A CANTU A. 5°. lugar BLAS RAMIREZ A.. 6º. lugar JOSE E. CASTILLO S. 7°. lugar MIGUEL A SEGOVIA . 8'. lugar ELIUD CHAPA GONZALEZ 9º. lugar PEDRO VALDES FLORES 10°. lugar RAUL PEREZ . Tiburones de Veracruz y .·.·Tigres se ·miden el sábado 2 l TORNEO INTRA UNIVERSITAHIO ,, CINE MONTERREY "CINCO LOCOS EN EL SUPERMERCADO" Con: Los Charlots "li:L LOBO SOLITARIO'' 4 3 3 .3 3 3 2 1 Resultado de la 3a. etapa de Ciclismo uEL ESPADACHIÑ DE J.A MUERTE" "TAltZAN EN EL MISTERIO DE'LA SELVA' ' Bajo el mando del coach Mario Curzio, los Tigres . B han estado entrenando a buen ritmo y con buena can!idad de jugadores, así que de ellos se espera una buena temporada en ésta que es la primera que un equipo de la UANL Ya a un torneo de lutl\ol . americano de , categoría Intermedia a nivel nacional, como invitado a pelear'· por el campeonato. ~ Monterrey, N. L., 7 de Marzo de 1977 CINB REFORMA La escuadra de Tigres "B", de categorla intermedia en futbol americano, verán acción ya formalmente dentro del campeonato Nacional dela AMFA este fin de semana, recibiendo aqul la visita del equipo del Colegio de Bachilleres de la ciudad de México, el domingo a las 11:00 horas. · a PREPARATORIA PREPARATORIA PREPARATORIA PREPARATORIA PREPARATORIA PREPARATORIA . J Tigres By Bachilleres de :México Juegan el domingo ahora el nombre de Con.: lerencias, así que los Tigres Así a que para la tempertenecen a la Conferencia por da de 1977, qtie B. El calendario completo arrancará en septiembre, ·el de juegos será formulado el estudiantado de Monterr~y y próximo viernes 18 de éste el publico en general,' podrá Es 'que antes la Intermedia lntrauniversitaria mes en reunión eipecial que disfrutar, del apacionante · tomó una categoría de auténtico campeonato para · el efecto será efec- Clasico Uni • -Tec con toda nacional, cuando en 1975 participaron equipos tuada en la ciudad de ' seguridad y no tendrá que . de diferentes ciudades del ·. país, co.mo México. estar esperando a ver si se los Pieles Rojas del Distrito Federal, los Tecolotes La presidencia de la Liga da el'caso·de ertlrentamiento de, la Univérsid.ad Autóno".'a de Guad~la_j_a ra 1 Í?s. Nacional para el año de 1977, como sucedió en los dos:años · 1 • Centurione's"'!fo la Umvers1datl Autóhom'a · de' San· ·queda, en poder de 1~ , pasados ~uando. hasta que • . . .i, . . ' .' .. -;; t uff01:1 )Q'j GOi ns nOi ;, Luis Pótosi; loslGorilai; del Tec . de Matamoros, los · 1 Universidad 'Ailtónoma de Iós éqqipos 'll'egar'o'n"'a los Toñito Gonzdfez, estumante de FIME y destacado Correcaminos de. la UAT de Ciudad Victoria. · · CJíapil):go; que señ~ló c~mo play . olls se tuvo la jugadQr de' futbol anikríca.no con , los ,Tigres en la Liga r ,_ • su presidente al mgemero seguridad del ,apacionante Nacional, cubriendo la posición de receptor · ·abierto:: es Jesús Guerra L!ma , que match. · . Ahora los felinos se han preparado a .~onciencia y uno de los Tigres que mas prometen para la prPxima 'buscarán hac~r una t.e inporada de muchos triunfos campaña y por aho.ra éste jugador actua como asistente y peleando por el campeonato de éste circuito a en la escuadra de los Osós de Fime 1 do.nde el se J,orm0. 1 partir ·de éste sábado o qµizá el domingo al visitar ' Monterrey la escuadra del Colegio de Bachilleres, primer enemigo. · GRUP.O "i.l" G p G p GRUPO CINE. ·JUARBI. . "IUNél KONG" Coa: JmJcaí.aaae· Será entonces un total de sustituye al licenciado José siete juegos el rol para los Antonio ,Magallanes·, . del Tigres en la campaña •ITEJSM. · · regular, pero además · · tendrán algunos juegos, .dos Se aéprdó también qu~ o tres ; de invitación con solo ' cinco jugadores equipos norteamericanos. becados extranjeros pÓdrán se acordó tambien en el actuar .el mismo tiempo en Congr_eso, que no habrá play el campo de juego Y quedó · offs o sea que los equipos también definido por jugarán su temporada acuerdo de asambles, que regular, con los juegos de su dados anteriores casos, el grupo e integrupales y el que equipo que llegue, 15 minutos ma~ ganados tenga será el tarde a su juégo, lo perderá. campeón del grupo y al final Esto obligará .a los equipos a los dos campeones jugarán • tr~slad~rse c,on .. buena en un Tazón, que prác- oport~mdad a la cmdad _en ticamente señalará al , que Jugarán Y así se campeón. evitarán retrasos como ya A los grupos se les dará antes han sucedido. -Tabla de posiciones en Volibol de 2a. fuerza "VICTORIA EN ENTEBBE" · "LOS CHAC,ALES DEL OESTE" . .CINE NO~MA El concreto sin linos está · A doce aumentó ya el número de equipos participantes eh la Liga Nacional de futbol americano de categoría Mayor, al aceptarse la entrada de los Tecolotes de la Universidad Autónoma de Guadalajara. En el IX Congreso Ordinario de la Liga Nacional; celebrado el pasado fin de semana en Cocoyoc, , Morelos, se acordó aéeptar a -la UAG y así han quedado formados dos grupos que son: Grupo A, con ITESM, Cóndores, Aguilas Blancas, Chapingo, Buhos y UAG . En el grupo B, están los Pieles Rojas, U ANL, Aguilas Reales, Cheyenes, Guerreros Aztecas y Lobos Plateados. Cada e.quipo jugará contra todo.s los de su grupo un partido con cada uno o. sea que tendrá cinco juegos y dos partidos mas serán contra dos equipos del grupo contrario, los que se señalaron por sorteo. A los Tigres de la UANL, les tocó , de, enemigos del grupo B a los Borregos Salvajes del ITESM, sus tradicionales enemigos y los Toros salvajes de Chapingo. CINE ·ARACBU . <Viene. de la Primera) revela un resumen de la ponencia , es un producto que · consiste de agregado grueso , cemento hidráulico "EL DRAGON INMORTAL" CÓn: Bruce Lee y agua con una gran can- "PROYECTO ANIQUILACION' '. Con: James tidad de huecos unifor- CobiÍ_tn · · memente distribuidos en su masa. americano 11 · "ltlNG KONG" Cea: J-..ica,.... ·. , 1:IO . • 4:00 • 7:00 • ·10:00 CIJA\JBTJCIIOC W Comisión ele-Hacienda diente con los Osos y las Tortugas y anticipamos que esos partidos serán de alarido. Así que como marchan las cosas nadie tiene nada seguro y aún hay buen chance para Osos, Tortugas , Vlboras y Lechuzas... Quien logrará ... ? Esta es pues, más o menos la situación en la categoría Facultades, en el grupo Fuerte y en cuanto al grupo Ascenso, pues tenemos que los Pegasos de Arquitectura marchan viento en popa . hacia el titulo de ese grupo y a ganar el derecho de pasar al grupo . fuerte la campaña entrante. ■ . ' :CINBIIA RIO .tl - graduandos "Ser Agrónomo Zootecnista en los momentos actuales , es tener la grave responsabilidad de sacar al país de los aspectos deficitarios en que se encuentra sumido, como son la producción- de alimentos y proteínas de origen animal. Nuestro país agregó ' no tiene la leche suficienté para éubrir las d.emandas nacionales ; las condiciones económicas , por ,la que atraviesa, lo obligan I a importar cerda de dos m iliones de litros de leche diaria , y estas divisas deben _ser resueltas a corto y mediano plazo. · ~ . Todo esto nos revela, concluyó, que r tenemos mucho por andar y que la responsabilidad que tenemos los que nos dedicamos a esta profesión es de llevli'r la tecnologla al campo, estudiar mucho porque sólo con estudio y trabajo podremos resolver los problemas de México. el campo de Vista Hermosa, Odontología es de quedó gratamente im- momento el equipo mejor presionada por la encastada situado, aunque con un juego forma en que las Tortugas menos que los Osos, pues de Acero jugaron. tiene en tres partidos dos Impusieron al campeón ganados y un empate. O sea una defensiva de granito, que las Tortugas en su que hizo pasar momentos de contra solo tienen un empate' angustia a sus más fieles o puntos perdidos mientras seguidores que vieron que FIME tien dos empates sorprendidos como su ·. o dos puntos . perdidos; poderoso equipo no pudo Medicina tiene en su contra anotar y a punto estuvo de tres puntos perdidos, por que le anotaran y }e ém pa te y revés, cuando propinaron doloroso revés. cayó con Leyes : De por si el empate ya pone Leyes tiene un perdido, en duros aprietos a los con Comercio, o sea que ha verdos, porque unido al perdido dos puntos y éste empate con Medicina dos equipo que va subiendo semanas antes, hace que como la espuma en su juego, a paresca como un revés. todavía tiene ju_ego pen_-_ "LA DINASTÍA PE LA MUERTE" ' "EL CIRCO DE LA MUERTE" C.INB ·auR-Ol!L · fl. ¡ ' Pese al poco apoyo que luvo de, sus llnleros, Cbano González segundo QB de Leyes'.lucló bien dirigiendo el ataque de los Lechuzas que con la victoria de anoche en CIJ sobre Ciencias lluf!lilcas son )'B una amenaza para los punteros de la Intermedia Universitaria, . ·Justificar.... ·, Candente está la pelea en el futbol americano Int e.r un i ver sita r i o de categoría Intermedia, donde 23 equipos están luchando por los campeonatos de categorías Facultades y Preparatorias, con mucha gente siguiendo los partidos semana a semana, habiéndose cubierto ya la cuarta semana de competencias exitosamente. Lo mas sorprendente de la semana pasada ha sido ·el en7pate de los Osos de FIME, campeones de 1976 en Facultades a las Tortugas de Acero de Odontología. La gente que vio el ~atch el pasado sábado en CIN'E ._ VERSALLII Facultad de Arquitectura de la ciudad Universitaria. la propia UANL, por conEl presidium dei acto DIRECTOR de· la Facultad de Arquitectura de la dueto del arquitecto José estuvo integrado por UANL de septiembre de 1974 a la lecha. Angel Zapata Castellanos destacado funcionarios ACTIVIDADES Profesionales: hará el proyecto de un anexo entre ellos el ingeniero Ore! .•.1'ooos Los ilor,tQRE:s DEL PREsii>ENn:.•i C.:• · SUPERVISOR General de la firma Arquitectos a la Cruz Verde acorde con !>ario . García' Jefe del Robtrt Redford Y Dt!ltln Hoffman · · · · BAREMBAUM y ABRAMSKY de 1960 a 1963. las necesidades. llepartamento Escolar de la 1Viene de la pág. 2) CbLABORADOR en el proyecto del edilicio de Rectoría El anexo, según Flores ¡ · ANL . quien as-istió en de la UANL. . Aréchiga, será dedicado a representación del Rector, pesar de eso nada aportan a la comunidad. GERENTE de Fierro y Aluminio Manulecturado, S,A., los servicios de Obstetricia, doctor Luis E. Todd; el El fenómeno burocrático de personal que no dedica sus de 1963 a 1970. Pediatría y Emergencias .. ingeniero Fermin Montes, debidas horas de trabajo a sus labores, lo hay, como lo GERENTE de Construcción en Construcciones Osuna, Arquitectura, asimismo, I>irector . de la Facultad de hay en el sector público y privado, en las universidades. s , A., de 1970 a 1972. ' "AFIUCA .AMA" hará un Plan de Desarrollo Agronomía: el ingeniero Desde jefes de departamentos, sub-jefes, que, sin CONTRATISTA de Aeropuertos y Servicios Auxiliares para Apodaca. Armando González Lewis, responsabilidad alguna, solo se paran a las dependencias de 1968 a 1970 interviniendo en obras de mantenimiento en Todo ésto, de acuerdo con representante personal del universitarias a aparentar que trabajan, sin hacer nada los Aeropuertos de Guadalajara, Acapulco, Mérida, San cálculos globa les , puede Alcalde de Monterrey, de trabajo efectivo. Luis Potosi y Durango. tener un costo de un millón licenciado César Santos; el Aunado a lo anterior es la falta de responsabilidad, OBRAS realizadas como profesionista independiente: 250 mil pesos para el ingeniero Gildardo Cardesde directores de escuelas y facultades, hasta RESIDENCIA en San Pedro Garza Garcla para el pr·ograma a realizar en 1977. mona, Ex-Director de _. la profesores de tiempo completo y medio tiempo que señor Tiberio Martinez. Flores Aréchiga advirtió Facultad ; el ingeniero Juan toman su trabajo como un trabajo más de horas y que EDIFICIO comercial en Madero y Urdiales para el que la misma disposición Edmundo _Maldonado, Alademás de no cumplir con sus obligaciones empobrecen señor Antonio Menchaca. que tiene la Universidad · calde de Anáhuac, Nuevo más la imagen de la UANL. RESIDENCIA en la Colonia del Valle para el licenciado Autónoma de Nuevo León 1,eón. egresado de la UANL La burocratización universitaria es un hecho. Juventino Guerra. para servir a Apodaca , lo entre otros . : Cuando deberían ser los profesores universitarios, RESIDENCIA en la Colonia del Valle para el señor. está para,' cualquier · otro· En el desarrollo de la investigadores, amantes del trabajo, de investigación, José Vargas Tugores. municipio· dei E'stado que se ceremonia hicieron uso de la r:esponsables y . eficientes, ahora su mentalidad se RESIDENCIA en la Colonia del Valle para el doctor interese por ' ello. palabra el ingeniero O.re! bUriJcratiza con el "esthablisman", trabajando lo menos Jorge Martinez· Ayala. , A la reunión asistieron narío. quien subrayó cqmo posible amparados bajo el "siddicalismo RESIDENCIA en el Fraccionamiento Contry para el f'rancisco Medellin Lea l, responsabilidad ineludible revolucionario". señor Roberto Hinojosa. . por la· Directiva Estudiantil de los nuevos ,profesionistas, , Es · aqui, en el factor humano, donde la Universidad ,RESIDENCIA en Pedregal del Valle _para el ingeniero " de .Medicina·, José Luis PQner;~• ;,.sJ~fn,:P,~~11•1' e¡p:' )') ~1-, qebe,. de enderezar su destino, Exigir trabajo .. e in- ,· Jorge Lat!kenau Rocha. • · '·-su ' ,v íaar Vald~z . Chávez, por l)d.on~ desarrcillb' . , ·~ ,! . .- ile ,1,;,.; 1 , .✓ v~s.ti,ga~ióri, es exigi¡¿JSP?n,sabilicj~d: ,, " , · ¡;_, ,,!, ,,,T I~h J\..R;f;il'!..A:.S 108 c_a sas habitación en los Fraccionamientos tologia y la licenciada profes10nal muy en alto el Los directores de escuelas y_ facultádes _deoen estar Bernardo Reyes, Lomas de Anáhuac, Lomas Modelo, Magdalena Olivares nombre de la Universidad, dedicados lntegramente a la Universidad. (Aun cuando Mitras Norte y Santa Fe . . Castillo, pot Enfermería. que les dió todo lo que tenía · "Él¡ PJQ.f'ESOR VQ4G9JIA'':aan NIIICJ'.Oliiiie.yrnd hoy sabemos que hay directores que solo asisten dos o óTRAS ACTIVIDADES: Mae Murray. · · · · ·. · · Igua lmente .el señor Ar- para hacer de ellos tres horas a su escuela de lunes a jueves o viernes).· Asl PRESIDENTE de la Generación 1955-60 de la Facultad elementos útiles a la turo Zamora Chávez, por la tam.bién deben estar los profesores de tiempo completo e de Arquitectura de 1955 a la fecha. Dirección de Obras Públicas sociedad. , investigadores. (Aún cuando sabemos que existen PRESIDENTE · de la Facultad de Arquitectura , de . . El ingeniero Fermin profesores e investigadores con mentalidad burocrática 1958 a 1960. · · d e Apo daca; e1 mgernero F.rnesfo González Treviño, Montes , por su par.te, que para las dos de la tarde en punto están frente al reloj SECRETARIO del IV Congreso de la Asociación · Sub-Director de Servicio después de felicitarlos por la esperando•checar su tarjeta de salida). Nacional de Estudiantes de Arquitectµra en 1959. Social y ~u'ien dirigirá el culminación , \!!' esta "FUEGO EN EL _CUERPp" Con : : Cario Baler Con mentalidades burocratizadas en las universidades COORDINADOR Nacional del Instituto de Inprograma de relerncia . primera etapa de su vida , y con prejuicios tan arraigados, nada positivos, en . vestigaciones Arquitectónicas del Colegio de Arquitectos También por Iá Facultad los invitó a que sean ellos los grandes sectores de nuestra comunidad, -México, como : de la -República Mexicana tle mayo de 1976 a mayo de dé Medicina estuvieron los que tracen el camino para cualquier otro pals, no podrá salir de su sub-desarrollo 1978. , doctores: Francisco Gon- que México, alcance un cultura, tecnológico, económico y social. DELEGADO al XI Congreso Nacional de Arquitectura . zález Rodríguez y Manuel desarrollo económico, A los universitarios solo nos queda una opción: de la República Mexicana en mayo de 1976. · · Treviño , as_í como Lu,is político y social más justo. justificar el presupuesto con estudios y producción PARTICIPANTE en cursillo sobre ruralisll\O, imManotou Ayala, por la Finalmente, el doctor éientifica. , partido por el arquitecto urbanusta /1 ruralista fraucés, Sociedad de Alumnos. Carlos Arellano Sota ¿Estamos o no estamos?. Jean Gaston Bardet, organizado por el Instituto de Inrepresentante del Sub"fAPU,LON" Con: St,ve Me: Quéen y Duítla Rofflnar Secretario y a nombre del "SEllPICO" Cqn: Al Pacb!.o . . . padrino de la generación de Papllldll1 t:ff Se,rpieo: 4:ao, • 9:SO n u e~ os a_g r ó nomos Zoote cnista s , dijo a los .'UNIVERSIDAD AUTONOMA ·DE NUEVO ·LEON futbol americano de la UANL Je11lca Lan1e ''LA VENGANZA. DEL HOMBRE C,:\BALLO" Cnn:. Richard ilarrli . . . Página No . 5 • Candent e la pelea en el CINl:MATOGRAPICA: CINE IILIZONDQ f~ · 4:00-:7':'IIO _: 10:00 . , UNiVERSIDAD CAAl'ILERA: CINE_ENCANTO. Ser... . ·Monterrey, Nuevo León Miércoles 9 de Marzo de 197'7 NOTA: CUARTA ETAPA MARZO 19 de 1977 CIRCUITO .)JNIVERSITARJO 27 KMTS. buscando · su mejor forma para iniciar yá una buena rachá que los hará lucir much'o y e·orrespondiendo al apoyb que les dan sus muchos ·seguidores. Aunque los T'igres se superarán en ese ,juego del sábado, es innegable que los Tiburones Rojos son equipo peligro•sisimos y coi:i,o muestra acaban de vencer a la UAG _por 4-1. ~ /' \ ,·~ ~r \ . l .... ~) Torneo dé le\lantamfento de pes~s hahrá el próximo día 16 El torneo, exclusivo para estudiantes de I'reparatorias, se llevará ·a cabo a partir de las tres de la tarde ·del día 16 en • terrenos de la Alberca ' . /"'C\ - i'mportante torneo Cle Levantamiento de Pesas para Preparatorias, será . efectuado el próximo dla 16 del presente. mes para seleccionar a los mas destacados pesis.tas · que habrán de formar el equipo representativo de la UANL a los juegos Naciona.! es: Juveniles, que se celebrarán en la Universidad Autónoma 'de ·chapingo en el- mes de -julio,. , PIE DE,,, ATl,G.TA """ 7i11As·11e---' --o Héctor "Boby" Treviño;-4espigado y cerebral jugador' Que en el ataque de los Tigres de la UANL es toda: una figura y reconostdo. como todo un estrella en el"' basquetbol estud.iantil de· nuestro país: ¿::=:::._~ .._. - ~ ~ q MARIA l)l Jl8/J8 <iAMEt ~Tlt;RESA,. Universitaria .y una hora antes se hará el pesaje de.los competidores para .s,;tuarlos dentro de sus correspondientes divisiones de acuerdo con los pesos. VOLEl!»L 'n,RlS 'JUVENIL · Rol de juegos de 'f ut soccer, categoría especial para Preparatorias Pes1stas juv~niles de la UANL -han hecho brillantes actuaciones eri pasados campeonatos y por .ejemplo podemos mencionar a ¡· Leopoldo González , universitario que en 1975 se -colocó como Campeón · Sábado 12 de Marzo de 1977 Nacional Juvenil y en 1976, el Campeón Nacional \3:00 Hs. PREPARATU.l:UA No. 7 VS . .l!:.l.A.ü. AGRONOMIA NTE. Juvenil resultó ser el 17:00 Hs. PREPARATORIA J'io. 8 VS. PREPARATORIA No. 16 AGRONOMIA NTE . estudiante· de Prepa Uno 13:00 H·s. PREPARATORIA No. 9 VS. PREPARATORIA No'. 15 PREPA No. 9 VS. PREPARATORIA. No. 2 ARQUITECTURA Gustavo Vargas. ',.. CATEGORIA JUVENIL Sábado 12 de Marzo de 1977 ' 13 universitarios avanzan .a ·semifinalistas en tenis Un grupo de trece estÚdiantes unjvPrsitarios avanzó a semifinales en el torneo Interuniversitario de Tenis µara Facultades, que en la rama varonil se inició el pasado sábado en las canchas de la Unidad Deportiva Revolució?, en el plan del rlo Santa Catarina. · El grupo inicial fue de 48 competidores y tras un intenso dia de juegos en las eliminatorias, se redujo a solo 13 competidores y éstos verán acción el sábadó entrante en semifinales para reducir el grupo a solo cuatro, los que lucharán por el campeonato y los siguientes lugares. · - 15:00 17·00 13 00 15:00 Hs. Hs Hs. Hs. PREPARATORIA PREPARATORIA PREPARATORIA PREPARATORIA No. No. No. No. 2 22 7 15 VS. VS. VS. VS. E.lA.O. ·AGRONOMIA NTE . PREPARATORIA No. 8 PREPA No. 9 PREPARATORIA No. 1 ARQUITECTURA PREPARATORIA No. 9 PREPA No. 9 ' '' ' • CATEGORIA S,EGUNDA ' Sábado 12 de Marzo de -1977 17:00 Hs. PREPARATORIA No. 19 VS. E.LA.O. "B " 15:00 Hs . PREPARATORIA No. 16 VS. E.LA.O. INDEP. 17:00 Hs. PREPARATORIA No. 1 vs. PREPARATORIA No. 5 •• '''' '' i'' ARQUITECTURA LEYES LEYES DESCANSA: PREPA_RATORIA No. 3 Monterrey N.L., a 8 de Marzo de 1977. DIRECCION GENERAL DE DEPORTES DE LA U.A .N.L . ' �¡ . Página No. 6 UNIVERSIDAD Monterrey. Nuevo León . Miércoles 9 de Marzo de 1977 - - No tengo fe en el diálogo Run... · Run ... Señor Lic. Eduardo L. hogares de clase· media, llenando lagunas; pero lleva minarse este afio, la consSuárez: muehos de clase tiempo y muchas veces no, trucción de 476 aulas que .____ Por H éctor González y González Por lo que respecta. al acomodada o rica y muchos es suficiente toda una vida .ten!lrian un costo de $ 109 desacuerdo expresado en más del pueblo trabajador, profesiona.J para extirpar 000 0OO.00 (Ciento nueve · No les ha bastado con los crímenes de tanto univernuestros anteriores escritos. no reúnen esas condiciones ese tremendo lastre éultural millones de pesos). Una sitar1o valioso; nada les ha importado la pérdida de in, lo doy ,por terminado. óptimas. que no es, desde luego, obra simple división nos da para telige~cias en un país paupérrimo como México; para En cuanto a la invitación 2 ' Hace diez años los de la universidad.. cada aula ( un cascarón de qué pensar en los hijos y los hermanos que nunca se que ·me hace usted para grupos de ·p rimer 'grado, en Investigué un poco para 9x6 m. máxjmo sin· má's volvieron a ver ... Cuándo les ha interesado que en la continuar la conversación, general, eran tan numerosos . saber si el panorama se ha instalaciones que una linea América Latina 'los 'hombres perezcan de inanición ... Si perm ítarríe decirle que, ( hasta cien alumnos), que el clarificado en lo presente, de corriente eléctrica para el pueblo cubano hace diez arios les señaló sus verdades personalmente, perdí hace maestro, además de ya que en lo pasado ine tocó probables servicios nocen la II Declaración de La Habana ... Si en aquel entonces muchos años la fe en la guardar el orden, tarea ser actor. Si, las cosas han turnos) un costo de $ 228 por hambre, vejez prematura, enfermedades curables ·y eficacia del tipo de diálogos dificil pot la inquietud de los mejorado un poco. Ahora los 99.60 <Doscientos veintiocho demás morían cuatro hombres por minuto en este Conque los lectores convierten, niños de seis o siete años, se grupos de primero y níil novecientos noventa y tinente colonizado ... Si en esas fechas , por concepto de la o por su propia naturaleza se limitaba, y ya era empresa segundo grados no son tan un mil pesos con sesenta explotación de las riquezas naturales de esta américa convierten, a corto plazo, en de titan-tes, a enseñarlos a numerosos: de cuarenta a centavos. ¡Qué dificil será nuestra, fluían hacJa los Estados Unidos cuatro mil controversias que nunca · leer, escribir· y contár. Ahí cuarenta y cinco alumnos en en lo futuro construir más c.lólares por minuto... Así era el precio -hoy es más claro-, llegan a conclusiones empezaban las lagunas las escuelas del centro o en aulas y crear más plazas de de lo que se llama imperialismo... Mil dólares por definitivas y sí se corre el escolares que más tarde, al la cercana periferia; un maestros!. muerto, cuatro veces por minuto! ... Qué les ha importado riesgo de lastimar a per- salir de sexto grado, ya eran · poco más lejos, hasta cinAsí, pues, la . mejoría de el número de crímenes en las guerras de Vietnam y de sanas o instituciones que no verdaderos lagos. cuenta ; en escuelas que nuestras universidades Camboya ... O los bombardeos contra la población civil o tienen por qué ser 3 En secundaria el trabajan tres turnos. Es dependerá en gra.n parte 1 sus propios soldados ... El nuevo representante del im- · lastimadas. En esencia es panorama no era menos posible que si se sigue ( me refiero a lo sefialado por perialismo dice que reza 40 veces al día, pero nunca por eso que declino su in- aterrador: .grupos de mejorando, esta mejoría se usted: español, historia, implora por los revolucionarios chilenos asesinados o vitación y no por desear- ochenta · y más alumnos. refleje en nuestros alumnos geografía, lógica, idiomas, enca rcelados en campos de concentración que dejarían tesía. ¡Imáginese las deficiencias de preparatoria y faculfad . etc.) de la mejoría del medio frío al mismo Hitler ... Escriba .o fa~iseo de quinta Por 10· que toca a lo que que los maestros tendrían Asi debe ser. ambiente, de la escuela categoría, reza para que lo escuche el mundo, pero sus usted me dice sobre la falta que pasar por alto para primaria, de la secundaria y oraciones hablan de defender a cualquier riesgo la de cultura general en cumplir·· con el programa En_ contra, actualmente, de los medios de difusión de permanencia de la historia colectiva que es tener a .la nuestros profesionales, ·asignado!. eS t á . la cares~ia · . . La la cultura: periódicos, humanidad "al borde de la guerra" como dijo una vez perrriítame, como una 4 Primarias y secundárias exa.gera_da explosión revistas, radio, televisión, Foster Dulles ... Reza para que lo ayude su dios -porque modesta aportación, sugerir faltas de . espacio, de demográfica se · traduce en etc. Ya en Monterrey los proletarios tienen su propio Dios, el que ~o abandona , a usted ya las personas que . suficiente material de en- falta de_ eséuelas, aulas Y tenemos un Canal 8 que el que se ocupa de los detalles pequeños-, a cuidar los se_ interesen por llegar al señanza y en · ocasiones mae st.ros · · La última realiza una obra cultural intereses de su pueblo ... Y cuando piensa en su pueblo no fondo de este asunto, en- hasta de higiene y· escuehta de una sola aula, 9 muy aceptable. se refiere a los negros discriminados ni a los puer- caminar sus estudios hacia salubridad. Nada que x 6 m. que_ se construyó e~ Esperando que estos datos torriqueños a los panameños que tiene som_e tidos ... raíces más lejanas y, en pudiera propiciar una una c_omumdad rural en mi le sean últiles, le agradeceré Jamás recuerda los sufrimientos de los "chicanos" y del cierta forma, ajenas a las educación completa y z~na escolar, hace once . mucho la atención que se· número de mutilados que han dejado sus guerras locas, o un i ver si P. ad es. Como satisfactoria. anos, se val~ó·en I?enos de sirva conceder a la presente a las viudas y los hijos huérfanos ... Al imperialismo sólo maestro de primaria, 5 Las reformas educativas ~2o,ooo.oo (vemte m~l pesos). y aprovecho la oportunidad le importa el dinero... Rezarle al becerro de oro y director e inspector de que proliferan en nuestro Hará mes Y medio quedé para ofrecerme de usted levantar una torre de Babel resistente aún a la furia de escuelas federales, haré una país por obra y gracia de un helado al leer. en los atento y seguro servidor. Dios ... POR ESO encontramos en nuestro país una nueva sin tesis del panorama cuerpo de técnicos periódicos locales que el afio Profr. Febronio Eduardo escalada contra lqs universidades... Las mismas educativo de hace diez años, enquistados en la Secretaria pasado se inció, para ter'chavarria amenazas, las mismas respuestas y los mismos época en que nuestros · de Educación desde hace resultados: muerte,' muerte, muerte ... El imperialismo y muchachos que egresan o largos y no preci!¡;amente sus aliados han abierto una guerra declarada contra las están a punto de egresar de felices años. Técnicos que universidades de México ... La burguesía proimperialista la Universidad . (U .AN .L.), perdieron hace treinta o más ya se frota las manos: "d·a rle una escarmentada a esos terminaron sus estudios de años todo contacto con las . 1 ' comunistas que nunca estudian" ... Quieren que continúe primeras letras. Aqúel aulas y a toda costa tratan el velo de la ignorancia, sin poner precio a sus preten- panorama, que ha mejorado de adaptar métodos ciones ... EHmperialismo está atacando; la burguesía se actualmente, aunque no apre_,ndidos en libros, a un há cenvertido en su aliada ... Ojalá que nunca volvamos a mucho, era el siguiente: medio que no está preparado ver más cadáveres de .universitarios... Ojalá que nadie 1 La primera escuela es el para recibirlos. Apenas los respo.nda a la provoca¿ión ... Quizá entonces se volteen hogar y si el hogar no reúne maestros técnicos tienen, hacia las instituciones que comulgan con ellos y sepan las condiciones necesarias como en sombrero de qué sienten los padres cuando pierden a sus hijos y cómo para iniciar al niño · en los ilusionista, una reforma son ,los jóvenes que quieren formar un mundo con conocimientos básicos que para cada Secretario de libertad, sin ·angustias ni explotación ... El imperialismo han de servirle más tarde en Educación. ataca, pero hay jóvenes dispuestos a la lucha ... Flt:1· la primaria, es notorio que Y así se llega hasta la ahí se inicia su deficiencia. preparatoria y de ahf a la ·1 Y usted sabe que un gran facultad. El contacto con .TRABAII Y PRODUCCION ¡IICA SOLUCIONf T·RIBUN.A. POLITl_c_A__·.. .porcentaje 1 "¡NUEVO LE~~i~gAs~fAEt;:!NoZAXA,CA!". Eso fue lo que dijo la ex-dipqtad¡tlocal MINERVA JUANA MARIA TORRES, y claro que tiene toda la razón del mundo, Porque oiga usted ell' una entidad donde· VALENTIN CAMfA celebra su medio siglo de comul}ista, como JOSE ANGEL CONCHELLO pudiera celebrar sus bodas de plata de ser uv regiomontano ausente .... DONDE LOS RICOS y los que están detrás de ellos utilizan todos los recursos para desacreditar· el régimen de ZORRILLA MARTIN.lj:Z y lo calumnian sistemática.mente con una guerra de papel.. .. . DONDE LOS TRAFICANTES de la tierra urbana armaron una escandalera solamente porque le dieron un "golpe de estado" al exgerente de los Servidos de Agua y Drenaje, quizá cómplice de maniobras y trafiques ... DONDE el Partido Acción Nacional injuria; intriga, falsea ,la verdad, ataca la vida privada de las personas y realiza una campaña sensasionalista por medio· de perversos acólitos de la palabra escrita ... DONDE un grupo de despistados priistas va corriendo a la ciudad de México a ·intrigar al gobernador · y a culparlo de todo lo malo que le ocurre al PRI, y de todo lo . bueno que le sucede al PAN .... DONDE LOS EDECANES de la gran burguesía cuyos cerebr.os están ocultos dedican meses desprestigiando al régimen local con absurdas teorías,. argumentos calumniosos y cuentos chinos .... DONDE ESOS mismos cerebros · ocultos trataron de manipular a la opinión pública culpando al gobernador por el alza en .las tarifas del gas natural,. al mismo tiempo que lo responsabilizaban de no escuchar quejas, de regañar gente y de ordenar gaseas y garrotizas .... DONDE la atmósfera de la opinión pública aparece cada mañana cargadq del veneno que le trasmiten los chantajistas y los "cuervos de la desunión"-¿ De quién se acuerdan ? -.. ... · · EN UNA ENTIDAD así donde ocurre todo eso, o mas bien donde ·ha ocurrido toda esa cadená de absurdos, injurias, calumnias y mil marrullerías dignas de un . truhán pos-graduado en San Quintín, no puedé ni debe pasar nada que intranquilice a.los nuev.oleoneses. Por eso 1 tiene razón MINERVA JUANA MARIA TORRES al afirmar que "Nuevo León no será otra Oaxaca". de . nuestros medios superiores . va .Rf P.ORfERO DE·..GUARDIA ~ Como en:botica -· - - - - Por Farmacéutico Así como hay ve~dades que no pecan, pero incomodan; . hay otras que no incomodan, pero pe(!an. Una de ellas se refiere a los enemigos.gratuitos de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Los amigos de esta Casa de Estudios -y también los enemigos-, han de saber el cuento de aquel donjuenesco, pero nada tonto caballero, que al-ver una dama de muy ,buenos modos. 'y mejores ·hechuras, le dijo: --Señor: usted me gusta tanto que no vacilaría un instante en poner eñ sus manos cien mil pesos si aceptara hacer el amor conmigo una, sola noche. La mujer titubeó un poco al fin respondió· --¡E1_1cantada ! --Bien, señor~ --le dijo entonces el caballero --pero, qué le parecería si en lugar de cien mil, fueran cien pesos. --¡Imbécil!! -- respondió ella enfuerecida·--. ¿Por quién me ha tomado usted? --Señora: lo que usted es, está fuera de toda duda, lo que falta es ponernos de acuerdo en el precio. El cuento no deja de tener el mi!¡mo fondo que el caso de los enemigos gratuitos, con una sola diferencia: Que a la Universidad no le interesa ponerse de acuerdo con ellos. Menos en prel!iO. RAZONAMIENTOS Juanita Garza Cavazos DESAR~OLLO, UN RETO DE TODOS La revolución social que vivimos ha traído como consecuencia una continua violación a los derechos fundamentales que debe gozar el hombre. _El medio ambiente en que se desenvuelve la sociedad ha alcanzado acútudes negativas que repercut~n en 'tas autoridades· y el pueblo, -con las naturales consecuencias que e-s ta postura acarrea. La estrecha relación que debería haber entre representantes y ciudadaMs se ha visto distanciada por las continuas diferencias que provoca la mala com unfcación. El atropello que cometen constantemente las clases privilegiadas con las humildes al degradarlas y humillarlas, es el resultado inmediato de la poca educación que se brinda a las clases necesitadas. La poca acc-ión observada en torno al desarrollo social para beneficio de las masas marginadas conduce hacia metas equivocadas, tanto para el gobierno como para la comunidad. Lfl recíli~ad está claramente enfocada hacia la resolución rápida de los principales prÓblemas que aquejan al pueblo. · La disciplina y buena programación de nuestro trabajo para los demás es .uri ·camino real y beneficioso que debemos emprender lo antes posible, procurando la solución de las dificultades que por lo regular -consciente o inconscientemente-, creamos nosotros. Haciendo a un lado las imposiciones que nos hacen de los gobernantes, así comO: la discriminación que hacemos por sus creencias políticas o religiosas, reaccionemos · constructiva mente para la formación de nuestras metas, buscando una mejor institu'ción social. Mario Martínez Oseguera .. Respetando la opinión ... porqu'e efectivamente son de algunos distinguidos culpables de algún delito, universitarios , estamos de pasan a los calabozos, donde acuerdo con ellos de que son atormentados. UNIVERSIDAD, no ·es un Las galeras , están periódico amarillista. atestadas de delincuentes de Pero si en algunas toda , laya , Homicida·s, ocasiones ... ladrone~, viciosos, no·s atrevemos a señalar homosexuales, estafadores e . algunas lacras sociales, es inocentes. El primer porque universitarios o no, problema que se pr~senta a todos . están expuestos a ser un detenido es conservar sus víctimas de los abusos de pertenencias y hasta sus MONTERREY, N. l., MEXICO aquellos que en mala hora alimentos. Allá abajo en los representan una autoridad sótanos, es un pleito de HOSPITAL ,UNIVERSITARIO "DR, JOSE E, GONZALEZ" FACULTAD DE MEDICINA 1. que válida de la placa y la fieras para no ser despojado UNIDAD DE P'SIOUIATRIA . ESCUELA DE LABORATORISTAS CLINIC:0 BIOLOGOS pistola , aplastan los de sus valores y si tiene KOSPITAL INFANTIL AFILIADO DIVISION DE ESTUDIOS SUPERIORES derechos del individuo. inferioridad física, pierde Por eso ... todo. pedimos y exigimos freno Esto ... a las redadas policiacas, sin contar cuando lo· sacan porque esa es la verdad, las de la· cárcel para llevarlo "a · redadas que a diario efec- terreno". Esto es , mientras túan las multiples policías la ciudad· duerme, el INSCRIPCION: q.ue padecemos, no sirven detenido es llevado a un más que para beneficiar a lugar fuera . de la ciudad, Abierta de Marzo 14 de 1977 a Abril 16 de 1977 unos cuantos y esas casi siempre cerca de un rió, De 8:00 a 14:00 horas. redadas, son minas de oro donde se enfrenta vendado y para explotar en muchos a mordazado .a tipos casos a los padres de los atléticos y de tendencias detenidos --que muchos no bestiales que lo acribillan a son delincuentes-- y · que golpes y preguntas, para que gente honesta y de trabajo y confiese el delito que ellos estudiantes universitarios, quieren. l. HisÍorial de . Calificaciones de la Carrera de Medicina (Certificado .d e son las víctimas de estos A las dos o tres ,"calen.malos policías. . ta das" ... · Estudios del Depto. Escolar de la Universidad) . Es ya una necesidad Así se llama a este tip_o de urgente ... investigaciones, donde ,s e que el ciudadano ·conozca sum ergé a la presunta 2. Constancia de haber aprobado el Examen Profesional. .los intereses que se mueven víctima a las heladas ·aguas de'trás de las famosas del río para que confiese. A redadas , que sólo han ser- estas alturas el detenido es . vido .para que policías de una piltrafa y si después de 3. Constancia de haber iniciado el Servicio Social en una fecha anterior al 2 _ _ _ __,._ cualquier· jerarquía hagan esto,· no "canta", recibe de Julio de 1976. ur , fortuna, a la vez que dan otros refinados métodos de n e nda suelta a su tortura que lo obligan a · Por Armando Fuentes Aguirre (CÁTON) Jamás había yo escuchado un o_rador como aquél. tradicional salvajismo. aceptar •todo. " Cuando se detiene a un Nunca. El acusado ... 4. Llenar l_a solicitud corre~pondiente. Su voz tenía todas las sonoridades. Y su ademán, ya verdadero delincuente ... debe además de confesar la mayoría. de las pan- su delito, · de denunciar a sereno, ya imperioso, era como un lápiz rojo con el que dillas no son tocadas. La otras g~ntes que permitan a subrayaba sus conceptos. . EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIEN.TOS: -"Quisiera tener la elocuen.c ia de Demóstenes"-, decía policía sabe - cómo se los policías hacer el negro a veces. Pero lo decf~ en tal forma que uno sabia con · muevén, dónde operan, pero negocio de la extorsión con FECHA: Abril 30 DE 1977 a las 8:00 A.M. seguridad que Demóstenes hubiera querido tener su para la autoridad son in- todos ellos. tocables. elócue'ncia. La mayoría de las vícCuando se detiene ... Aquella noche estuvo mejor que nunca : Conmovió a sus timas ... El resultado del Examen se dará a concer el 10 de Mayo de 1977. a un obrero, un estudiante, oyentes. "Los llevó a cjmas de apacilbe alegria y los hizo después de las detenciones un empleado, allí empieza descender a los abismos de la desesperación", come1:1tó que se alargan más allá de lo un verdadero vía · crucii. prescrito por la ley, un periódico. cu·ando terminó su discurso yo· lo seguí a su camerino. para todos. recobran su libertad, pero Tras de darles más salen con traumas fisicos y Quería expresarle mi admiración y rozar siquiera la INFORMES E INSCRIPCION: mano a cuyo conjuro, según escribían los cronistas, vueltas que un satélite ... morales que rara vez curan. se les hace "teatro" del resucitaba el arte del buen decir. Por eso ... Lo encontré mirando al vaclo, mudo e inmóvil como bueno, diciéndoles que el exigimos desde las División de Estudios Superiores, una estatua. No sé qué extraño impulso· me llevó a tomar caso es difícil y que el columnas de UNIVERmuchacho no · recobrará la SIDAD que se ponga freno a Primer Piso Hospital Universitario "Dr. J. E. González" el alfiler de mi corbata y a pinchar con él al ordador. El orador se fue desinflando poco a poco, como un globo libertad. Empieza el estira y estas redadas, en nombr,e de Oficina de Médicos Internos y Residentes afloja y exigen dos, tres mil la humanidad, en nombre de del que saliera lentamente el aire. · _ Teléfono: 46-94-00 Ext. 116 Quedó a mis pies el orador. Cuando llegó el médico o más pesos, según sea el nuestras leyes, · en · nombre encontró solo un pellejo lacio, del cual extrajo un Dic- delito que les imputan para de todos los universitarios, cionario de Sinónimos, un Catálogo de Frases Célebres, y sellar el caso. para que el mexicano ' Cuando los detenidos ... "ALERE FLAMMAM VERITATIS" una substancia viscosa que daba asco y que, al ser poderoso no siga siendo el delincuentes ó no, ya sea lobo. analizada al microscopio, mostró estar hecha de cenMonterrey, N.L., Marzo 8 de 1977 porque su familia no se ¡Del mexicano humilde e tenares de miles de millones de adjetivos. entera de su captura o ¡Hasta mañana! ....... . indefenso ... !! "-------------------------------~-----------• Mirad or l DIVISION DE ESTUDIO.SSUPERIORES DE MEDICINA DE LA U. A. N. L. Internado .rotatorio de post-grado � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis : Órgano de difusión interna de la UANL Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión interna de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1977 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 1 Número Número de la revista 217 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 9 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Diaria Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752217&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Alere Flammam Veritatis: Órgano de difusión de la UANL, 1977, Año 1, No 217, Marzo 9 Creator An entity primarily responsible for making the resource Tood Pérez, Luis Eugenio, 1935-, Director General Pedraza Salinas, Jorge, 1943-2019, Director Subject The topic of the resource Educación Educación Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Nuevo León México Description An account of the resource El periódico Universidad, el cual comenzó a publicarse a partir del 24 de marzo de 1976. En ese entonces el periódico publicaba ocho columnas y tenía un tiraje de 5 mil ejemplares diarios. En su primer número incluyó textos de Raúl Rangel Frías, Luis Eugenio Todd, Miguel Covarrubias, Abraham Nuncio y José López Portillo, por mencionar algunos. Universidad continuó publicándose por espacio de más de tres años, hasta 1979, eventualmente convertido en semanario. El periódico, aunque de breve existencia, ha quedado registrado en la historia como el primer y hasta ahora único diario de la Universidad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Departamento de Difusión Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramírez Muñoz, Ricardo, Jefe de Redacción Rangel Frías, Raúl, 1913-1993, Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 09/03/1977 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2017168 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Agrónomo Capitalismo Carlos Castillo Peraza Dinero Futbol americano Industrialización de México Plan de salud en Apodaca Salario Simposio sobre el concreto Sin fe en el diálogo Universitarios distinguidos https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/283/13726/ENSAYOS._1993._Vol._12._No._2._Noviembre._0002015742.ocr.pdf 2706e29a1b8c29c600b8e67596d06f78 PDF Text Text Ensayos VOL. XII NUM. 2 NOVIEMBRE 1993 Facultad de Economía Centro de Investigaciones Económicas UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON �fONDC) UNIVlblTMlf �Ensayos VOL.XII NUM. 2 NOVIEMBRE 1993 Facultad de Economía Centro de Investigaciones Económicas UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON �• • LarevistaEnsayospublicatrabajos relacionados con todos los campos de la economía, la estadística y ciencias sociales afines. Se edita dos veces al año en los meses de mayo y noviembre. Las solicitudes de inscripción deben dirigirse a: Facultad de Economía. Universidad Autónoma de NuevoLeón. Loma Redonda 1515Pte., Col. Loma Larga. Monterrey, NL., México. CP.64710. Apdo. Postal 288. Noviembre de 1993 DIRECTORIO Consejeros • Toda comunicación relativa a manuscritos y correspondenLeoncio Durandeau Palma cia editorial deberá ser diriAna Leticia González Palomares gida a: Lic. Jorge Meléndez Barrón. Director y/o Dr. HerRomeo Madrigal Hinojosa nán M. Villarreal R. SubdiConsuelo Meyer L. rector. Centro de Investiga- José Alfredo Tijerina Guajardo ciones Económicas. Facultad Hemán M. Villarreal R. de Economía. UANL. • • Las opiniones, juicios, e ideas que puedan contener los artículosimpresosenestarevista son de la exclusiva responsabilidad de sus autores. Sin embargo, esta institución se reserva todos los derechos y en consecuencia, la revista o sus artículos no pueden ser copiados sin permiso por escrito del editor. Se autoriza la reproducción parcial para propósitos did~cticos, de análisis ycomentanos en otras publicaciones, siempre y cuando se cite la fuente. Diseño y composición del departamento de difusión. Director Facultad de Economía Jorge N.Valero Gil Director Centro de Investigaciones Económicas Jorge Melindez BalTÓn �Indice La fuena de trabajo educada en México. El caso de los egresados de la UAM. Metodología, hipótesis y conclusiones. 7 Nora Garro Bordonaro La asignación del trabajo heterogéneo en el mercado laboral y la distribución del ingreso: evidencia para el Arca Metropolitana de Monterrey. 39 Jorge Meléndez Banvn Capacitación de los trabajadores mexicanos. 97 Ignacio Llamas Buitrón y Nora Garro Flujos privados de financiamiento externo voluntario a países en desarrollo: La experiencia de los prestatarios mexicanos. 121 Enrique González González La influencia del salario mínimo sobre el salario medio y la ocupación industrial. México 1970-1989. 153 Jorge N. Va/ero Gil Estimación de relaciones de producción a nivel estatal utilizando tres formas funcionales.• 185 Pedro A. Villezca Beceml La vivienda en el área metropolitana de Monterrey: Datos para 1990. Jesús Ramones Saldaña 199 �Ensayos - Volumen XII, Núm. 2, Noviembre 1993 - Pp. 7-38 · La fuerza de trabajo educada en México. El caso de los egresados de la UAM. Metodología, hipótesis y conclusiones Nora Garro Bordonaro • l. Introducción El presente artículo es parte de la investigación sobre las condiciones del mercado laboral de los egresados de la UAM y tiene por objetivo presentar las preguntas de investigación, las hipótesis y las conclusiones finales, a la luz de las estimaciones realizadas y de las reflexiones teóricas que sobre la materia se han desarrollado en los últimos años. En México, como en muchos países en desarrollo, ha habido una rápida expansión de las matrículas en las últimas dos décadas, con un consecuente aumento en el número de graduados de las universidades públicas, los que sumaron 26,000 solamente en el área de la ciudad de México, en 1988. La justificación de la política de expansión del sistema de educación superior, sin embargo, se basa más en la creencia que en la evidencia empírica de que esta política tendrá un efecto benéfico en el desarrollo económico del país, en las condiciones del mercado laboral y en la productividad de los trabajadores educados. A pesar de la expansión de la matrícula, en 1988, la tasa de crecimiento de la fuerza de trabajo mexicana fue superior a la tasa de crecimiento de los graduados universitarios--4% y 3%, respectivamente--y sólo 6% de los 27 millones de trabajadores empleados eran graduados universitarios. En contraste, el 58% no ha sobrepasado el nivel de educación primaria (INEGI 1990). En 1980, la Comisión Consultiva (1982) estimó un 60% de déficit en las ocupaciones que requieren trabajadores profesionales--con exclusión de gerentes y téc- • La autora es profesora titular C de tiempo completo en la Universidad Autónoma Me- tropolitana-Unidad lztá'palapa. �8Ensayos nicos. Esto es, 60% de· los trabajadores ocupados en tales ocupaciones no tenían niveles de educación superior. Asimismo, la tasa de desempleo para trabajadores con educación superior ascendía a 1.5%, en 1989 (INEGI 1989). Existe un desconocimiento acerca de la importancia relativa de las diferentes carreras y la capacidad de absorción del mercado laboral. Esto impide una clara explicación de las probables discrepancias entre la oferta de graduados universitarios y la disponibilidad de trabajos adecuados para los mismos. Además, no hay suficientes estudios de seguimiento de graduados de instituciones de educación superior específicas. Son escasas las investigaciones sobre los niveles y distnbución del ingreso, los destinos ocupacionales de las diferentes categorías de egresados de las principales instituciones de educación superior y su situación en el mercado de trabajo, las condiciones iniciales de trabajo, el rol del Estado como empleador, la importancia de la experiencia en el trabajo, la relación entre el trabajo y la carrera, entre otras características, las cuales deberían ser periódicamente observadas y analizadas. De esa manera, podrían ser mejor evaluadas las consecuencias económicas de la expansión en la matrícula universitaria. La investigación a mi cargo tiene por objeto el análisis de un grupo de graduados de una institución específica en la ciudad de México. La Universidad Autónoma Metropolitana comenzó a funcionar en 1974 y es la tercera más grande universidad pública en México, en términos de matrícula, después de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y del Instituto Politécnico Nacional (IPN). En 1990, la UAM capturaba el 16% de la matrícula en licenciaturas y el 4% de la matrícula en estudios de maestría y doctorados en la ciudad de México (SEP 1990-91). En México, se han realizado estudios similares basados en información de los años sesenta y setenta (Carnoy 1980; Montemayor 1980; Pérez Ricardez 1984; Llamas 1989; Alarcón 1991). La información utilizada en esta investigación es más reciente, pues la encuesta se realiz.ó en el año 1988._En contraste con la información utilizada en los estudios previos, los anos ochenta se caracterizaron por un bajo crecimiento económico, altas tasas de inflación y una expansión en el sistema educativo superior. Asimismo, los estudios previos están basados en muestras grandes a partir de datos censales o encuestas directas en los mercados de trabajo, las cuales no especificaban la institución donde el individuo había recibido educación universitaria ni su especialidad. La fuerza de trabajo...9 II. Los datos, alcances y limitaciones Los datos utilizados en esta investigación provienen de una muestra de 1,886 hombres egresados de las distintas licenciaturas de la UAM, en 1988. El tamaño de la muestra es del 16% de los 10,401 egresados desde 1978 hasta 1988 {UAM 1991). En el momento del levantamiento de la encuesta, todos los entrevistados poseían el título de licenciados y algunos poseían títulos o estudios de maestría y/o doctorado de la UAM o de otras instituciones de educación superior. La distribución del nivel de educación fue como sigue: 75% licenciados, 25% maestros y 2% doctores. En el texto, por razones de brevedad, los entrevistados son designados como "graduados de la UAM", independientemente de su nivel educativo salvo aclaración. La muestra incluye 35% de graduados de Ciencias Básica¡ e Ingeniería; 27% de graduados de Ciencias Biológicas y de la Salud; 21% de Ciencias Sociales y Humanidades y 17% de Ciencias y Artes para el Diseño. Esta encuesta constituye un esfuerzo notable por parte de una universidad pública. Además, constituye una importante fuente de información a partir de una institución específica, por lo cual la calidad de la educación--una fuente de importantes variaciones en las condiciones del mercad~ laboral y l~s tasas de rentabilidad de la educación--puede ser considerada relativamente constante. Por otra parte, incluye un espectro amplio de generaciones de egresados, así como de especialidades. Sin embargo, tal vez porque no fue diseñado expresamente para responder las preguntas de esta investigación, el cuestionario no cubre todos los rubros requeridos por la misma.1 No obstante, ha sido utilizada debido a que es la primera y única fuente de información acerca de los egresados de la UAM. Por tanto, existen limitaciones en la información proporcionada por la encuesta. Por ejemplo, no existen preguntas que distingan entre un puesto de tiempo completo de uno de tiempo parcial, ni que señalen las horas ~e trabajo semanales, el número de semanas trabajadas al año o la duración de los contratos de trabajo. En las estimaciones realizadas, se supuso que todos los trabajos eran de tiempo completo. No hay preguntas que aclaren las razones por las cuales un egresado estaba desempleado en el momento del levantamiento de la información. Estas razones son esenciales para distinguir entre los difeFentes- tipos de �10Ensayos desempleo. Por ello, se utilizó un método aproximativo para cuantificar el desempleo estructural (Garro 1991). El Servicio Social es una obligación civil para los estudiantes de licenciatura y consiste en un año de trabajo no pagado en alguna institución pública o privada. En la práctica, constituye, además, una importante puerta de entrada en el mercado laboral. El cuestionario no incluye preguntas acerca de dicho servicio. No hay preguntas que permitan distinguir si la rotación en los empleos ha sido dentro de una misma institución o firma o, por el contrario, entre varias. Tampoco acerca de la movilidad dentro de una misma institución; o sea, si el egresado permanece en una puerta de entrada o primer trabajo o si, por el contrario, ha mejorado su status ocupacional dentro de la institución o firma. Esta distinción es importante cuando se analiza la movilidad en la escala jerárquica. Tampoco hay preguntas sobre el salario inicial. Las preguntas sobre las razones para rotar en los empleos, por haber estado desempleado alguna vez desde la graduación y por trabajar en un empleo que no está relacionado con la profesión, no se precodificaron, por lo cual realizamos una clasificación posterior de acuerdo a nuestros objetivos. La pregunta acerca de los ingresos individuales mensuales no permite diferenciar entre ingresos antes o después de impuestos. No hay preguntas acerca de la habilidad o niveles de actuación, ya sea en los estudios o en el trabajo. Tampoco se recaba información acerca de los antecedentes familiares--educación del padre, estatus social y riqueza. En esta investigación se utilizaron los años efectivos de educación formal de cada egresado en el nivel de licenciatura como un indicador de habilidad. La pregunta acerca de la relación entre el último trabajo y la especialidad no distingue entre si el egresado considera que el grado no es requerido o si el empleo no está relacionado con la especialidad. Esta distinción es importante cuando se analiza el proceso de desespecialización al que nos referimos en el texto principal. La fuerza de trabajo...11 F'inalmente, no hay preguntas acerca de las razones para haber estudiado en la universidad y elegido determinada carrera. Esta información sería valiosa para analizar la relación entre la educación y el ambiente social, económico y político. III. Las principales preguntas de la investigación En esta in~e~tigación se plantearon dos preguntas. La primera, se refiere a las ~~d1c1ones del mercado laboral; la segunda, a los rendimientos pecumanos de la educación. Primera pregunta: lCuál es la relación entre el nivel de educación el campo de estudio y la experiencia en el trabajo con las condicione~ del mercado laboral de los egresados? Segunda pregunta: lCuál es la contribución del nivel de educación la experiencia ~n el trabajo, el campo de estudio, la habilidad, el tip~ de pu~st?, el tipo d_e empleador y el estado civil, en la explicación de la var1ac1ón en los mgresos de los egresados? lCómo son los perfiles de ingresos futuros esperados para los alumnos de la UAM? lCuál es el nivel de las tasas de retorno a la inversión en la educación en la UAM? lCuál es la importancia de la experiencia en el trabajo en la determinación del nivel de ingresos de los egresados? IV. Primera pregunta de investigación lCuál es l_a r~lación entre ~I nivel de educación, el campo de estudio Y la expenenc1a en el trabajo con las condiciones del mercado laboral de los egresados? IV.A. Metodología de investigación Para contestar esta pregunta, utilizamos el marco general de las teorías de los merca?os segmentados de trabajo (Doeringer y Piore 1971; Edwards, Gordon, Re1ch 1975; Carnoy 1980). En ese contexto, los egresados de �La fuerza de trabajo...13 12Ensayos la UAM constituyen un segmento de trabajadores que comparten algunas características individuales, tales como el nivel y la calidad de la educación, así como algunas modalidades estructurales en el mercado de trabajo, tales como un conjunto particular de trabajos. Las teorías de los mercados segmentados de trabajo fueron desarrolladas a fmes de los años sesenta como una alternativa a la teoría neoclásica del capital humano. La unidad de análisis se trasladó desde el trabajador individual a grupos de trabajadores, los cuales comparten ciertas características. Cada segmento tiene reglas particulares en cuanto a la promoción, supervisión y determinación de los ingresos; asimismo, la entrada y la movilidad entre segmentos es restringida. No existe consenso sobre el criterio que debe ser usado para la definición de los segmentos. Entre una gran variedad de alternativas, Doeringer y Piore (1971} proponen un criterio basado en la tecnología; Gordon et al (1975) basan su análisis en el control social sobre los trabajadores; Carnoy (1980} usa una combinación de determinantes. Todas las definiciones de los segmentos, sin embargo, destacan las interacciones y las recíprocas influencias de la tecnología, la organización de la producción y los atributos de los trabajadores. Nuestra investigación no tiene por objeto definir ni poner a prueba estadística un modelo particular de segmentación. No obstante, parte de la noción de que el nivel de educación de los trabajadores juega un papel en la división jerárquica de los trabajadores dentro de un segmento de los mismos (Llamas 1989). O sea, se espera que los trabajadores con un mayor nivel de educación formal ocupen puestos que se encuentran en el nivel más alto de las escalas jerárquicas, tales como gerentes, profesionales o técnicos especializados. Por lo tanto, se supone que los egresados de la UAM son parte de un grupo de trabajadores con un alto nivel de educación formaí, caracterizado por una calidad similar en su preparación, así como por un conjunto particular de trabajos disponibles. Aún cuando los egresados pueden ser considerados, en principio, como un conjunto homogéneo de trabajadores, queda un espacio para analizar las diferencias en sus características individuales y en las modalidades del mercado de trabajo de acuerdo con la generación a la que pertenecen los individuos, la carrera seleccionada y el nivel de educación. Tal perspectiva analítica ha sido utilizada en similares investigaciones realizadas en India y Costa Rica (Carnoy 1987; Mendiola 1988). La información proporcionada por una encuesta nacional a los bogares (INEGI 1989} indica que los profesionales y técnicos están empleados principalmente en el sector servicios--91%--, especialmente en educación e investigación médica--53%. En contraste, solamente 14% y 2.4% de los gerentes y agentes de ventas, respectivamente, trabajan en el sector servicios. Los profesionales y técnicos son, en su mayoría--87%--, asalariados, mientras que los gerentes y agentes de ventas son, principalmente, empleadores o autoempleados en una proporción de 49% y 57%, respectivamente. Si se supone que los profesionistas y técnicos son trabajadores con un nivel alto de educación formal, la información anterior sugiere una segmentación ocupacional altamente relacionada con el nivel educativo de los trabajadores, en la cual los trabajadores más educados tienden a estar concentrados en el sector servicios. En esta sección de la investigación se utilizó la descripción estadística--en la forma de promedios y tablas cruzadas--de las condiciones del mercado de trabajo por nivel educativo, generación, carreras, estado civil, tipo de empleador y ocupación. Asimismo, las hipótesis estadísticas de igualdad en las condiciones de mercado fueron probadas mediante pruebas de hipótesis t de Student y Chi cuadrado. IV.B. Hipótesis de investigación Las hipótesis de investigación tienen en cuenta los resultados obtenidos en estudios similares, así como la factibilidad de ser probadas con la información disponible. La primera hipótesis se refiere a que la entrada en el mercado de trabajo está relacionada con la evolución de la economía {OECD 1993}. Durante un período de recesión económica, se espera que dicha entrada, en promedio, se posponga porque existe un faltante de empleos disponibl~s; durante un período de expansión económica, se espera que la entrada en el mercado de trabajo antes de la graduación en licenciatura sea más común debido a la disponibilidad de empleos. Consecuentemente, la proporción de graduados que posponen su entrada en el mercado de trabajo debería ser mayor en las últimas generaciones que en las primeras, puesto que la economía mexicana enfrentó una recesión a partir de 1981. El �14Ensayos período de recesión cubre los años de graduación de todas las generaciones de graduados hasta 1988, excepto las tres primeras. La segunda hipótesis se refiere a que las primeras generaciones de egresados deberían mostrar una mayor permanencia en su áltimo empleo en relación a las últimas generaciones (Joll 1983}. Esta hipótesis se basa en el hecho de que las primeras han adquirido mayor experiencia en el mercado de trabajo y, probablemente, han encontrado un trabajo adecuado. La tercera hipótesis establece que los egresados casados deberían mostrar una mayor permanencia en su último empleo en relación a los solteros, debido a la diferente actitud frente a la movilidad y rotación en los empleos: los casados son más conservadores que los solteros (Joll 1983). La cuarta hipótesis se refiere a las tasas esperadas de desempleo y desempleo. Se espera que dichas tasas sean menores para los egresados de las primeras generaciones en relación a las últimas, debido al mayor nivel de experiencia e información (Joll 1983). Asimismo, se esperan tasas mayores para licenciados en relación a maestros y doctores, debido a la relativa escasez de estos áltimos (Comisión Consultiva 1982). La quinta hipótesis establece que, debido a su alto nivel de educación formal, los egresados de la UAM tienen acceso a puestos que estén situados en la escala superior de ocupaciones, tales como gerentes, profesionistas y técnicos. Se esperan diferencias en la estructura de ocupaciones entre las primeras y las últimas generaciones, entre solteros y casados, entre los empleados y los trabajadores por cuenta propia debido a las diferencias en experiencia en el trabajo, en la actitud frente al trabajo y en las condiciones de trabajo (Llamas 1989). Adicionalmente, se espera un alto porcentaje de empleo en el sector servicios, así como del empleo en el sector público debido a la concentración de las actividades educativas' financieras, comerciales, así como de la burocracia estatal en la ciudad de México. IV.e. Resultados empíricos El análisis de la información proporcionada por la encuesta (Garro 1991) revela que los egresados de la UAM ingresan sin dificultad al mercado La fuerza de trabajo...15 de trabajo y consiguen empleos en los que aplican sus conocimientos. La mayoría de los graduados consiguen erypleo antes de los seis meses de la graduación en licenciatura, las tasas de desempleo y subempleo son bajas--5% y 8%, respectivamente--y, de acuerdo con su opinión, las credenciales educativas fueron un factor determinante para conseguir empleo. Se encontró que los empleos están altamente concentrados en el sector servicios de ,la economía. En efecto, la estructura ocupacional por sectores de la economía de los egresados de la UAM reproduce el patrón nacional de empleo de los trabajadores más educados. El sector privado tiene una ligera predominancia sobre el sector público en la proporción de empleos proporcionados a los graduados. De todas maneras, la proporción del , sector público--46% de los puestos--es superior al promedio nacional en 1987--20%--(NAFINSA 1990). Casi la mitad de los egresados ejercen puestos de profesionales y técnicos; la tercera parte están empleados como gerentes de nivel intermedio o bajo y sólo el 8% como gerentes de alto nivel. El resto se ocupa como agentes de venta. El autoempleo alcanza el 18% y se ejerce, básicamente, como profesionista y técnico. Se corroboró la hipótesis acerca de que las últimas generaciones de egresados tienden a posponer su ingreso en el mercado de trabajo en relación a las primeras generaciones. Adicionalmente, dan mayor importancia que éstas a las credenciales educativas como requisito para conseguir empleo. Asimismo, tal como lo sugerían las hipótesis, las primeras generaciones de egresados muestran una más alta permanencia en el empleo, mayores tasas de empleo, menores tasas de desempleo estructural y menores tasas de subempleo que las últimas generaciones. También se comprobó que entre las primeras generaciones hay un mayor porcentaje de profesionistas y técnicos, de autoempleo independiente y que cuentan con un mayor número de subordinados a su cargo que las últimas generaciones. La hipótesis sobre la mayor permanencia en el último empleo de los egresados casados fue confirmada por los datos. También se encontró que los casados trabajan como profesionales y técnicos en mayor proporción que los solteros. Estos, a su vez, ocupan puestos de gerentes de alto nivel en mayor proporción que los casados. �La fuerza de trabajo...17 16Ensayos Los licenciados, tal como se esperaba, muestran un más alto ~vel de desempleo estructural yuna más alta tasa de subempleo que los maestros y doctores. La estructura de las ocupaciones no difiere significativamente de acuerdo con el nivel de educación. El sector público adquiere una mayor relevancia para los maestros y, en especial, para los doctores. Los doctores y, aunque en menor proporción, los maestros están ~mpl~ados principalmente en los servicios financieros, mientras que los licenaados presentan una mayor diversificación en los sectores empleadores. El análisis empírico arrojó resultados sobre los cuales no se elaboraron hipótesis teóricas previas, debido al carácter principalmente exploratorio del mismo. Tal es el caso de las diferencias en las condiciones de trabajo para los egresados de diferentes carreras. Estas últimas se agruparon en los siguientes cuatro campos de especialidad: Ciencias Básicas e Ingeniería-CBI--, Ciencias Biológicas y de la Salud--CBS--, Ciencias Sociales y Humanidades--CSH--y Ciencias y Artes para el Diseño--CyAD. Los graduados de CyAD y CBI presentaron el más alto porcentaje de entrada en el mercado de trabajo antes de finalizar sus estudios de licenciatura, así como el más alto porcentaje de empleo en el sector privado de la economía. Los egresados de CBI tienen la menor tasa de desempleo y la más baja permanencia en el último empleo. Los egresados de CSH y de CBS tienen la más alta tasa de desempleo estructural. Los egresados de CSH presentan el más alto porcentaje de profesionistas y técnicos, los egresados de CyAD el más alto porcentaje de gerentes de nivel intermedio, mientras que los egresados de CBI el más alto porcentaje de gerentes de alto nivel. La industria emplea un mayor porcentaje de graduados de CBI y CBS que de los otros dos campos de especialidad; el sector comercio, un mayor porcentaje de graduados de CyAD y el sector público un mayor porcentaje de egresados de CBS. Los graduados de CSH y de CyAD consideraron que los atributos individuales y las relaciones personales tuvieron más predominancia que las credenciales educativas como factores determinantes en la obtención de empleo. Los resultados empíricos de esta sección mostraron que los egresados de la UAM no constituyen un bloque homogéneo de trabajadores ni enfrentan iguales condiciones de mercado. En efecto, los graduados de dis- tintas generaciones, con distinto nivel de educación, estado civil y carrera enfrentan diferentes condiciones de mercado. En general, los egresados de las primeras generaciones y de las carreras de CBI y de CyAD presentan mejores condiciones de entrada y de posición en la escala jerárquica que los egresados de las últimas generaciones y de las carreras de CSH y CBS. V. Segunda pregunta de investigación lCuál es la contribución del nivel de educación, la experiencia en el trabajo, la carrera, la habilidad, la ocupación, el tipo de empleador y el estado civil, en la explicación de la variación en los ingresos de los egresados? lCómo son los perfiles de ingresos futuros esperados para los alumnos de la UAM? lCuál es el nivel de las tasas de retorno a la inversión en la educación en la UAM? lCuál es la importancia de la experiencia en el trabajo, en comparación con el nivel de educación, en la determinación del nivel de ingresos de los egresados? V.A. Metodología de investigación Las preguntas sobre los rendimientos pecuniarios de la educación y sobre la importancia relativa de los determinantes de los ingresos se contestaron utilizando premisas fundamentales de la teoría del capital humano, tal como la noción de que todos los trabajadores tienen el mismo rango de opciones educativas y laborales. Este es, en términos gruesos, el caso de los graduados de la UAM. En este contexto, los perfiles y las funciones de ingreso constituyen una herramienta analítica útil para la estimación de la contribución relativa de la educación, la experiencia en el trabajo y otras variables sobre el nivel de los ingresos. Los perfiles y las funciones de ingreso permiten estimar los efectos de la inversión en educación formal y en la experiencia en el trabajo sobre el nivel y el patrón de los ingresos durante el ciclo de vida productiva de un trabajador o de un grupo de trabajadores (Mincer 1974). Actualmente, el término función de ingresos significa cualquier regresión que relacione los ingresos individuales con un vector de variables de atributos personales, de características del mercado laboral y de características del �La fuerza de trabajo...19 18Eosayos ambiente que afectan a los ingresos. Se supone que estas funciones extendidas de ingresos representan adecuadamente el conjunto de oportunidades a las que se enfrenta un individuo típico. Los determinantes del ingreso se dividieron en dos categorías: individuales y estructurales. Los primeros son: nivel de educación formal, canera, experiencia en el mercado de trabajo, habilidad y estado civil. Los determinantes estructurales son: ocupación, empleador privado o pú- blico, sector económico del empleador, permanencia en el último trabajo y relación entre el trabajo y la carrera. V.A.1. Los modelos de regresión múltiple Para contestar la pregunta acerca de la importancia de los determinantes individuales y estructurales en la explicación de la varianza de los ingresos, se plantearon tres modelos de regresión múltiple: el modelo UAM, el modelo por carrera y el modelo por nivel de educación. La habilidad individual se midió por una variable aproximada: la duración de sus estudios de licenciatura. La relevancia de cada determinante de los ingresos se estableció mediante el uso de los modelos econométricos original y restringido y test F (Johnston 1989). Cabe señalar que los modelos permiten, además del análisis de la relevancia de los determinantes del ingreso, la comparación entre el efecto de dos variables independientes cualquiera; por ejemplo, entre la influencia en los ingresos de estar empleado en el sector comercio o en el sector industrial. Nótese que se trata de dos variables de las seis-industria, comercio, educación, finanzas, salud, otros--que forman un solo determinante, el sector económico del empleador. En este caso, la comparación se realizó mediante tests t de Student. Asimismo, la comparación entre ecuaciones se realizó mediante el uso del test Chow (Johnston 1989). En el Apéndice 2 se definen las principales características de estos tests. V.A.2. Las curvas de Lorenz El modelo UAM consiste en una función de ingresos que incluye la variable dependiente, el logaritmo natural de los ingresos mensuales, y las siguientes variables independientes: nivel de educación formal, experiencia en el trabajo, habilidad, estado civil, ocupación, tipo de empleadores, permanencia en el ultimo trabajo y relación entre el trabajo y la carrera. El modelo por carrera consiste en cuatro funciones de ingresos separables, una por cada uno de los campos de estudios que ofrece la UAM. Cada una de estas funciones contiene las mismas variables que el modelo UAM. El modelo por nivel de educación consiste en tres funciones de ingresos separables, una por cada nivel de educación ofrecido por la UAM: licenciatura, maestría y doctorado. Cada una de estas funciones contiene las mismas variables que el modelo UAM. El nivel de educación formal se mide por el número de años de escolaridad: 16 para licenciados, 18 para maestros y 20 para doctores. Se distinguieron dos tipos de experiencia en el trabajo: antes de la graduación en licenciatura, la cual se mide por una variable dummy, y la experiencia en el mercado de trabajo a partir de la última graduación.2 La variación de los mgresos individuales de los egresados genera un determinado nivel de desigualdad en la distribución de los ingresos. Con el objeto de comparar ese grado de desigualdad con el que presentan otros grupos de trabajadores en la sociedad, se estimaron curvas de Lorenz y coeficientes Gini para los egresados de la UAM en su conjunto y por nivel educativo (ver Apéndice 2). V.A.3. Los perfiles de ingresos esperados La inversión en educación, como otras inversiones, supone riesgos e incertidumbres. Algunos de los más importantes riesgos ocurren debido a que se desconoce con exactitud la longitud de la vida productiva del individuo, pues el horizonte es fmito y relacionado con la tasa de mortalidad. También existe incertidumbre respecto a las condiciones futuras condiciones del mercado laboral, la cual crece con la longitud estimada de la vida productiva El seguimiento de los mgresos durante la vida productiva de trabajadores con un eterto ruvel de educación constituyen la mejor fuente �20Ensayos para estimar los perfiles de ingresos futuros es~rados p~a los egr~dos de ese mismo nivel de educación. Este tipo de información--denonunada datos longitudinales--es costoso y difícil de recopilar. Los dat~~ de corte transversal, tal como los recopilados en la e?cuesta aquí u~da, son los usualmente disponibles. El supuesto esencial en la e!3-boración ~e los perfiles de ingresos a partir de estos datos ~ que el mvel promedio de los ingresos de los individuos con el mismo mvel de ed?caci~n, pero con diferentes edades o experiencia en el mercado de trabajo, estiman la tendencia de los ingresos esperados de aquellos individuos, durante su vida productiva. Un perfil de ingresos típico crece a tasas ~le~adas durant~ los pr~eros años de experiencia laboral, disminuye su creCUD1ento en los anos sigwentes y, finalmente, se revierte ligeramente. Como, en la mayo~ía de los casos, la educación formal se adquiere antes de la entrada de tiempo <:°mpleto en el mercado de trabajo, ésta afecta el nivel de los perfile_s de tn~esos. Por otra parte, el aprendizaje y la capacitación en el traba.JO. constituyen formas de educación no formal que elevan el acervo de capital humano de un individuo. Los trabajadores de reciente ingreso al mercado laboral tienen un mayor incentivo que los de mayor edad para ~v~rtir en este tipo de educación debido a que esper~ recoger los ren~entos de la misma durante un mayor período de .tiempo. Esto explica la alta tasa de crecimiento de los ingresos durante los primeros años e? el mercado laboral.3 Durante los años medios, el crecimiento de los mgresos será menor debido a que las inversiones en educación no formal son más esca~. Finalmente, la depreciación del capital humano e~ 1~ forma de pérdida de memoria, energía y salud hace que la tasa ~e crec1.ID1ent~ de los mgresos disminuya hacia el final de la vida productiva del trabajador. Un hallazgo empírico usual en este tipo de inv~tigaciones es ~ue los perfiles de ingresos de los trabajadores con_ un m~el de educación superior comienzan con niveles relativamente baJ~s de mgre~os. Las rawnes aducidas para explicarlo son que estos trabaJadores reciben menos educación no formal o que pierden algunos ingresos durant~ su entrenamiento. Sin embargo, el perfil crece rápidamente con el tiempo Yal cabo de un tiempo, muestra mayores niveles de ingresos que el de los trabajadores con menores niveles de educación formal. En nuestra investigación, se estimaron los perfiles de los egresados de la UAM, por nivel de educación formal y por carreras. La fuerza de trabajo...21 V.A.4. La tasa Interna de retorno a la educación La tasa interna de retorno a la inversión en uno o varios años adicionales de escolaridad es la tasa de interés que -iguala el flujo actualizado de ingresos y costos que se derivan de tal decisión. Esta tasa debe ser comparada con la tasa de interés de mercado asociada a inversiones alternativas. Suponiendo similares riesgos en ambas inversiones, entonces la tasa de interés más alta indicará la inversión más conveniente, desde el punto estrictamente pecuniario. Al menos teóricamente, existe otra posible comparación entre la tasa interna de retorno a la educación formal adicional y la tasa de retorno a la inversión en educación no formal adicional. Esta última inversión se refiere a la que, a través de entrenamiento o capacitación, un trabajador con el nivel de educación formal previo puede obtener en el mercado de trabajo. La tasa interna de retorno a la inversión en educación formal adicional puede ser estimada por dos métodos alternativos: mediante una función de ingresos semilogarítmica o mediante la solución de la ecuación de costos y beneficios actualizados. Fue Mincer (1974) quien desarrolló una función de ingresos semilogarítmica, la cual permite interpretar el coeficiente de regresión de la variable independiente años de escolaridad como la tasa interna de retorno a la educación. Esta tasa, así definida, es la que corresponde a un incremento marginal en el nivel educativo; o sea, en nuestro caso, a un año adicional a partir de licenciatura. Estas funciones de ingresos han sido utilizadas en diversos países desde 1974 y, así, a pesar de las diferencias en el contexto social y económico, se han estimado tasas internas de retorno a la inversión en educación formal comparables (Psacharopoulos 1981). Las tasas internas de retorno a la inversión en maestrías y doctorado no pueden ser estimadas con las funciones semilogarítmicas de Mincer pues, por lo general, tienen una duración aproximada de dos y cuatro años a partir de la licenciatura, respectivamente. En estos casos, la estimación de las correspondientes tasas internas de retorno supone la solución, por medio de métodos numéricos, de la ecuación de costos y beneficios actualizados. En nuestra investigación, se estimaron las tasas privadas de retorno a la inversión en un año adicional de estudios después de la licenciatura en la UAM, por carreras, por medio de funciones semilogarítmicas de �22Eosayos La fuerza de trabajo...23 · ingresos. Asimismo, se estimaron las tasas privadas de estudios de licenciatura en la UAM y de subsecuentes maestría o doctorado en la UAM o en otra institución de educación superior, por carreras, por medio de métodos numéricos. Estas tasas privadas tomaron en cuenta los impuestos a los ingresos, la probabilidad de desempleo y el llamado coeficiente "alfa" o efecto directo de la educación en los ingresos (Garro 1992; Garro 19<J3). La primera hipótesis se refiere a que la escolaridad y la experiencia en el trabajo se consideran predictores relevantes del ingreso de un egresado de la UAM. Esta hipótesis se basa en los resultados obtenidos por investigaciones similares realizadas en diferentes países y ambientes socioeconómicos (Mincer 1974; Freeman 1986¡ Willis 1986¡ Carnoy 1967; Muñoz 1979; Montemayor 1980¡ Llamas 1989; Alarcón 1991). Se calcularon las correspondientes tasas sociales de inversión, previa identificación y medición de los costos de oportunidad y los beneficios correspondientes (Garro 19'J3). As~ se tomaron en cuenta los ingresos devengados antes de impuestos, el presupuesto corriente de la universidad y la depreciación y amortización de los edificios y equipos. Los beneficios directos se estimaron en la forma de aumentos en la productividad reflejados en los diferenciales de ingresos brutos. Los beneficios indirectos o externalidades se estimaron utilizando la proporción 1.5, aplicable a los beneficios directos, propuesta por Haverman y Wolfe (1984). La segunda hipótesis hace referencia a la diferencia en la distribución de los ingresos de acuerdo con el nivel de educación de los egresados. Se espera que los ingresos estén más desigualmente distribuidos a medida que aumente el nivel educativo. Este es un resultado que otros autores han obtenido a nivel nacional (Llamas 1989). V.A.S. La tasa de retorno a la experiencia en el trabajo Las hipótesis siguientes se refieren a los niveles promedio de ingresos de ciertos grupos de egresados. La tercera hipótesis hace referencia al modelo de segmentación de mercados, en el sentido de que los niveles de ingresos promedio aumentan de acuerdo con el nivel de educación y el puesto jerárquico. Asimismo, se espera que los perfiles de ingresos esperados de acuerdo con el nivel de educación formal tengan la forma usualmente obtenida en estudios similares (Mincer 1974; Carnoy; Willis; Llamas). La inversión en capital humano puede continuar después de la escolaridad formal, por medio del entrenamiento en el trabajo. En realidad, el entrenamiento en el trabajo es un concepto amplio asociado con el aprendizaje por experiencia más que con programas de entrenamiento formal. Esta interpretación s~ apoya en los patrones sistemáticos de la evolución de los ingresos durante el ciclo productivo (Rosen 1989). La cuarta hipótesis establece que los ingresos de los egresados diferirán según el empleador sea privado o público. El rol ·del estado en la creación de empleos y en la expansión de la oferta de trabajadores graduados justifica esta expectativa (Carnoy 1987). La función de ingresos de Mincer (1974) permite interpretar la de- La quinta hipótesis se refiere a que los graduados casados ganan más que los solteros, ,debido a la diferencia en el desempeño de su trabajó (Alarcón 1991; Llamas 1989). rivada del logaritmo de los ingresos con respecto a la variable independiente experiencia laboral, como la tasa de retorno a un año adicional de experiencia en el mercado de trabajo. Por lo tanto, es posible realizar una comparación entre dichas tasas y las tasas de retorno a un año adicional de estudios a partir de la licenciatura en la UAM. La sexta hipótesis se refiere a que las tasas de retorno a la educación V.B. Hipotésls de Investigación en la UAM, estimadas en un período de severa crisis económica, se espera que sean menores que las reportadas por otros estudios émpíricos realizados en períodos de auge económico en México, durante los años sesenta (Psacharopoulos 1981; Carnoy 1980). Al igual que en la sección anterior, las hipótesis de investigación se elaboraron teniendo en cuenta los resultados obtenidos en estudios similares, así como la factibilidad de ser probadas con la información disponible. La séptima hipótesis establece que las tasas privadas de retorno a la educación en ]a UAM son probablemente mayores que las correspondientes tasas sociales. Esta hipótesis se apoya en los resultados obtenidos �24Ensayos La fuerza de trabajo...25 en estudios empíricos para México y otros países en desarrollo {Psacharopoulos 1981). cación primaria. La mejor distribución la presentan los doctores y la peor, los maestros (Garro 1992). La octava hipótesis se refiere a las diferencias esperadas e.o las ~asas de retomo a las licenciaturas, maestrías y doctorados. Esta hipótesIS se fundamenta en las diferencias en la productividad marginal de la escolaridad. Algunos autores han encontrado tasas d~ecientes de r~t~mo desde la educación primaria a la terciaria, lo cual sugiere una productlVldad marginal decreciente de la escolaridad {Psacharopoulos 1981). V.C.2. El nivel y los perfiles esperados de los Ingresos La novena hipótesis afirma que las tasas de retomo a la educación formal y a la experiencia en el trabajo o educación infonnal variarán de acuerdo con las carreras de los egresados. Esta hipótesis se basa en las diferencias observadas en las condiciones del mercado laboral. V.C. Resultados empíricos V.C.1. Los determinantes y la distribución de los ingresos Aún cuando los determinantes de los ingresos incluidos en los modelos de regresión explican un porcentaje bajo de la varianza total de los ingresos--el más alto es de 30%--, los coeficientes. de regresión so~ estadísticamente significativos para casi la totahdad de las vanables independientes. La excepción la constituyen la habilidad y la permanencia en el último trabajo. La escolaridad por sí sola explica alrededor del 2% de la varianza total de los ingresos; escolaridad y experiencia en el trabajo explican alrededor del 8%. Las funciones estimada de ingresos por carreras resultaron muy si- milares. En cambio, las funciones de los licenciados y de los maestros difieren significativamente. Ello significa que, dentro de cada nivel de educación existe una influencia homogénea de los determinantes de los ingresos, ianto individuales como estructurales, independientemente de la carrera.4 La distribución de los ingresos entre los egresados de la UAM es más igualitaria que entre la fuerza de trabajo industrial, siendo muy semejante a la que presentan los trabajadores industriales con nivel de edu- El ingreso mensual promedio de los egresados de la UAM es de 7 salarios mínimos de 1987. Los subgrupos con mayores niveles de ingreso mensual promedio son: los doctores--9 salarios mínimos--, los egresados de las primeras generaciones--8 salarios mínimos--y los egresados de CBI--7.5 salarios mínimos.5 Los resultados obtenidos indican que el nivel de educación está positivamente relacionado con los ingresos promedio: los maestros ganan más que los licenciados y los doctores ganan más que ambos. Los egresados de CBI y de CyAD reciben mayores ingresos promedios que los egresados de los otros dos campos de estudios. El sector privado paga mejores ingresos que el sector público a los egresados de la UAM, independientemente de la carrera y del nivel de· educación. Las estimaciones confirmaron la hipótesis de que los egresados casados perciben mayores ingresos que los solteros, independientemente de la carrera y del nivel de educación. Asimismo, se encontró que los ingresos promedios de los gerentes no son significativamente diferentes de los ingresos promedios de los profesionales y técnicos. Los agentes de ventas, por su parte, presentan el más bajo nivel de ingresos. Los perfiles de ingresos esperados por nivel educativo tienen la forma esperada, como lo muestran las Figuras 1 al 5. Esto es, el nivel de educación y la experiencia en el trabajo afcctan positivamente los ingresos esperados. Los perfiles de las licenciaturas en CBI y CyAD tienen un mayor nivel de ingresos que los perfiles de las otras licenciaturas. Los perfiles de maestrías se mantienen estables independientemente de las carreras. �La fuerza de trabajo...27 26Ensayos Figura 1: Perfiles de ingresos UAM Figura 2: Perfiles de ingresos Ciencias Básicas e Ingeniería Ingresos (miles de pesos) Ingresos (miles de pesos) 2000.--____:------------, 2500,---------------, 2000 1000 500 500 ºo 1 2 3 4 5 8 T 8 9 Experiencia laboral ~ licenciados ---t--maestros --doctores oL..---L--'--___J'----'--~~------: O 2 3 4 6 8 T Experiencia laboral ~ licenciados ---t--maestros --doctores 8 �La fuerza de trabajo...29 28Ensayos Figura 3: Perfiles de ingresos Ciencias Biológicas y de la Salud Ingresos ( miles de pesos) 2600¡-------------~ Figura 4: Perfiles de ingresos Ciencias Sociales y Humanidades Ingresos (miles de pesos) 2600,--------------, 2000 1000 600 600 o ~ ~ ~- o 2 ...J..._--.1.._.L.,.__.i...___J_...J...__J 3 4 6 8 7 8 9 Experiencia laboral - licenciados -+- maestros --doctores 0 ~-'-----''---'-----1---L---1._..J.___J____j o 2 3 4 5 8 7 8 Experiencia laboral ~ licenciados -+- maestros ---doctores 9 �La fuerza de trabajo.. 31 30Ensayos V.C.3. Las tasas de retorno a la inversión en educación La tasa privada de retorno a la inversión en un año adicional de estudios después de la licenciatura en la UAM es del 11%. Las correspondientes tasas varían de acuerdo con la carrera: CBI, 7%; CBS, 13%; CSH, 17% y CyAD, 8%. Figura 5: Perfiles de ingresos Ciencias y Artes para el Diseño La tasa de retorno a las maestrías de dos años a partir de la licenciatura en la UAM es de 12%. Por carreras, alcanzan los siguientes valores: CBI, 10%; CBS, 12%; CSH, 12%; CyAD, 10%. Ingresos (miles de pesos) 2000.---------------, Las tasas de retorno a los doctorados de cuatro años a partir de la licenciatura en la UAM es del 10%. Por carreras, alcanzan los siguientes valores: CBI, 9%; CBS, 10%; CSH, 10% y CyAD, 9%. 1500 En México, se han realizado estimaciones semejantes para diferentes períodos. Psacharopoulos (1985) reporta 29% para estudios superiores, en 1963. Carnoy (1967) obtuvo una tasa privada para 14 a 16 años de escolaridad de 37%, en 1963. Montemayor (1980) reporta una tasa del 16% para educación superior, en 1975. Pérez Ricardez (1984) estimó una tasa de 19% para educación superior, en 1977. Todas las estimaciones de tasas internas' de retorno a la educación superior en México, como es usual en los resultados obtenidos para países en desarrollo, resultan mayores que las correspondientes tasas en Estados Unidos, la cual ascendió a 5%, en 1976 (Psacharopoulos 1981). Como se observa, las tasas estimadas en los años sesenta resultan mayores que las estimadas en años posteriores. 1000 500 2 3 4 5 8 Experiencia laboral ~ licenciados -t\ maestros 7 8 Las tasas sociales de retorno a la inversión en programas de licenciaturas en la UAM es de 8%; para las subsecuentes maestrías es de 10% y para doctorados, 8%. Estas tasas son menores, aunque por escaso margen, que las tasas privadas, un hallazgo común en los estudios de países en desarrollo. Psacharopoulos (1981) estimó una tasa social para la educación superior de 23%, en 1963. En Estados Unidos, dicha tasa ascendía a 11%, en 1969; o sea, resultó superior a la tasa privada, lo cual es un hallaz.go común en los estudios empíricos de los países desarrollados. �32Ensayos La fuerza de trabajo..33 V.C.4. Las tasas de retorno a la experiencia en el mercado de trabajo vados. Los egresados de CBI yde CyAD enfrentan condiciones de mercado un tanto más favorables que los egresados de CBS y CSH. Los resultados indican que, durante los primeros años de experiencia en el mercado de trabajo, la experienciá en el trabajo rinde más a los graduados de las carreras con mayor tasa interna de retorno a la educación formal--para el primer año, aquélla es de 18% en CBS y de 13% en CSH, de 12% en CBI y 2% en CyAD. También, la experiencia laboral rinde más para los licenciados que para los maestros--para el primer año es 14% y 10%, respectivamente. Sin embargo, al cabo de unos pocos años, la tasa de retomo a la educación formal rebasa la tasa de retomo a la experiencia en el trabajo. Los egresados de la UAM son un grupo de trabajadores homogéneo desde el punto de vista de la importancia relativa de varios determinantes de sus ingresos. Para estos trabajadores, los atributos personales, destacadamente la experiencia en el trabajo, el nivel de educación y el estado civil, tienen una influencia decisiva en el nivel de sus ingresos. Entre los determinantes estructurales del mercado de trabajo destacan el tipo de empleador--público o privado--y el sector económico del empleador. La tasa de retorno a la experiencia en el trabajo tiene una declinación anual más pronunciada para las carreras de CBI y CBS que para las otras dos restantes. También es más pronunciada la declinación de dicha tasa para los licenciados que para los maestros. VI. Conclusiones Un reciente estudio internacional (OECD 1993) señala que los destinos y las condiciones del mercado laboral, en especial el tiempo y 13$ condiciones de entrada se están convirtiendo en un elemento determinante en la decisión individual de invertir en años adicionales de escolaridad, así como en la elección de las carreras. En ese estudio se muestra que, en los años ochenta, la información sobre los destinos y las condiciones del mercado laboral juegan un papel más preponderante que la redituabilidad pecuniaria de la inversión en educación--o sea, los ingresos esperados--en tales decisiones. Este desplazamiento en la atención desde los aspectos pecuniarios a los de algunas características no pecuniarias del mercado laboral--tales como condiciones de entrada y posición jerárquica--se atribuye a la expansión del sistema de educación superior, a una recesión económica generalizada y a una concomitante restricción en el empleo público. Los egresados de la UAM enfrentan condiciones de mercado favorables, en el sentido de que el ingreso al mercado laboral está casi asegurado antes de los seis meses de graduarse de licenciatura, el desempleo y subempleo es bajo y la mayoría ocupa puestos jerárquicos ele- El ingreso mensual promedio de los egresados de la UAM es de 7 salarios mínimos de 1987. La distribución de los ingresos entre los egresados no parece estar relacionada con el nivel de educación. Los perfiles de ingresos de los egresados de la UAM son más elevados cuanto más alto es el nivel de educación formal del egresado. Además, la experiencia en el trabajo juega un papel positivo en el crecimiento de los perfiles. La severa crisis económica de los años ochenta se refleja en las bajas tasas de retorno a la educación obtenidas, en comparación con tasas similares estimaciones en los años sesenta. La comparación de las tasas de retomo a la educación en la UAM con la tasa de interés de la inversión que el individuo considere como alternativa constituye una de las posibles guías para la decisión más racional desde el punto de vista económico. En ese sentido, las tasas privadas a la educación en la UAM fueron superiores a las tasas de interés reales de los depósitos a dos años--40%--, o en CETES a 28 días--121.84%--, las cuales, dado la elevada tasa de inflación--el índice de precios al consumidor creció, entre 1986 y 1987, en un 159%--, resultaron negativas (Banco de México 1990). Como consecuencia, la inversión en educación adicional en la UAM es producto de una decisión racional, teniendo en cuenta el contexto económico a finales de los años ochenta (Garro 1993). Las tasas privadas de retorno a la educación en la UAM son mayores, aunque por un escaso margen, a las correspondientes tasas sociales. Este es un hallai.go común en los países en desarrollo, el cual fundamenta la opinión de que los estudiantes universitarios de estos países están en condiciones de pagar mayores costos directos o colegiaturas (Garro 1993). �La fuerza de trabajo...35 34Ensayos La comparación entre la experiencia en el trabajo y los otros determinantes de los ingresos mostró que aquélla tiene una posición destacada entre los mismos. La comparación de las tasas de retomo a la educación formal e informal resulta relevante, tomando en cuenta que estos dos tipos de educación resultaron ser determinantes relevantes de los ingresos. Una importante diferencia es la declinación de la tasa de retomo a la experiencia en el mercado de trabajo a medida que ésta crece. As~ aún cuando durante los primeros años la experiencia provee tasas altas de retomo--en algunos casos éstas son superiores a las tasas de retorno de un año adicional de educación formal después de la licenciatura, como en el caso de CBI y CBS--, descienden con el tiempo y, finalmente, resultan menores que la tasa de retorno a la educación formal. Apéndice Aspectos metodológicos Si el test F muestra que la diferencia entre la suma de los residuos al cuadrado del modelo restringido no difiere significativamente de la correspondiente suma de los residuos al cuadrado del modelo original, entonces las variables excluidas no son estadísticamente relevantes en la explicación de la varianza de los ingresos. Si, por el contrario, el test F muestra que la diferencia es significativa, entonces las variables excluidas tienen un efecto importante en la explicación de la varianza de los ingresos. Mientras mayor el valor del test F, mayor la importancia del determinante en la explicación de la varianza de los ingresos. En este punto conviene subrayar la relación entre este test F y el test t de Student. El test t de Student evalúa la importancia de una variable. Esta variable puede ser un determinante del ingresos en si misma--como la variable escolaridad, experiencia en el trabajo o estado civil--, o bien puede ser parte de un determinante--como la variable para el sector comercio, o la variable experiencia en el mercado de trabajo al cuadrado, o la variable para las carreras de CBI. Cuando la variable independiente es también un determinante, entonces el test t de Student, al igual que el test F, evalúan la importancia de dicho determinante. Cuando un determinante de los ingresos está formado por más de una variable, entonces el test F es el indicado para la evaluación de dicho determinante. 1. Test F El modelo original incluye todos los determinantes de los ingresos como variables independientes. El modelo restringido incluye todos los determinantes excepto aquél que esté siendo testeado. Por ejemplo, si se pone a prueba estadística la relevancia de los sectores económicos donde los graduados estén trabajando, entonces las variables correspondientes a dichos sectores no se incluyen en el modelo restringido. El test F está dado por el estadístico siguiente: 2. Test Chow Este test puede ser aplicado para probar una hipótesis compuesta acerca de si los coeficientes de regresión de un modelo econométrico cambian significativamente si son estimados con un nuevo conjunto de datos. Por ejemplo, la hipótesis nula podría ser que los coeficientes de regresión son los mismos en dos muestras, la de licenciados y la de maestros. Se trata de averiguar si hubo un cambio estructural de un conjunto de datos a otro. El test Chow tiene la siguiente forma: donde SSR es la suma de los errores al cuadrado. Los suprafndices r y o indican los modelos restringido y original, respectivamente; q es el número de restricciones impuestas en la hipótesis nula--por ejemplo, en la prueba de los sectores económicos fueron cinco restricciones--; n-k son los grados de libertad del modelo original. F(k;n +m-2k) = l(SSR0 -SSRLSSR11)]/k] / [(SSRI +SSRil)/(n + m-2k)] Si F(k;n+m-2k) Fcrítico• entonces se rechaza la hipótesis nula; o sea, las funciones de mgresos de los dos grupos de egresados pueden considerarse estadísticamente diferente. �La fuerza de trabajo..37 36Ensayos 3. Cunas de Lorenz y coeficiente Glnl Bibliografía Dos variables intervienen en la curva de Lorenz. En el eje horizontal, se representa el porcentaje acumulado de los individuos que reciben ingresos. En el eje vertical, se representa el porcentaje acumulado de ingresos. El conjunto de los correspondientes puntos entre estas dos variables constituyen la curva de Lorenz. Es posible determinar el grado de desigualdad en la distribución de los ingresos en un grupo de individuos introduciendo una línea de 45 grados, la cual representa la completa igualdad en la distn'bución de los ingresos. La medida de la desigualdad viene dada por el área entre la diagonal y la curva de Lorenz. El coeficiente Gini es el cociente entre esa superficie y la superficie total bajo la diagonal. Por lo tanto, un Gini igual a cero indica la total igualdad y un Gini igual a uno indica la completa desigualdad en la distribución del ingreso--o sea, la situación en que todo el ingreso es acaparado por una sola persona. El coeficiente Gini tiene necesariamente un valor entre cero y uno; mientras menor sea su valor, mayor es la igualdad en la distribución del ingreso entre la población en estudio. Alarcón, G. Education and industrial work: a case study on the industrial labor markets in Mexico. Tesis doctoral. Stanford University. California. Junio 1991. Doeringer, P. y Piore, M. Internal Labor Markets and Manpower Analysis. D.C. Heath. Lexington. Massachusetts. 1971. Edwards, R., Réich, M. y Gordon, D. (eds.). Labor market segmentation. Lexington Books. Lexington. Mass. 1975. Freeman, R. "Demand for education". Handbook of labor economics. Vol. l. Elsevier Science Publisher BV. 1986. Pp. 357-386. Garro, N. y Llamas, l. "La inversión en educación". En Ensayos. Facultad de Economía. Centro de Investig~ciones Económicas. Universidad Autónoma de Nuevo León. Vol. X, No. 2. Nov. 1991. Pp. 33-50. Garro, N. y Muñoz, J. "El mercado de trabajo de los egresados de la UAM". En Rodríguez, J. y Azuela, E. Evaluación de la universidad desde la perspectiva de los egresados. UAM-1. 1992. Notas 1 Carnoy, M. Higher education and graduate employment in India. lnternational lnstitute for Educational Planning. Paris. 1987. el cuestionario fue publicado en Rodríguez (1992). 2 Esta medida de tiempo de la experiencia fue ajustada por el período de desempleo actual. Garro, N. y Martínez A., G. "La rentabilidad de los estudios de maestría y doctorado. El caso de los egresados de la UAM". En Serie de Investigación. No. 6. UAM-1. 1992. 3 La tasa será menor en la medida que el propio trabajador asuma los costos del entrenamiento. Si este es el caso, el crecimiento de su perfil de ingresos será menos pronunciado o, incluso, horizontal, durante el proceso de entrenamiento. 4 Los ingresos de los doctores presentaron una pequeña varianza, lo cual imposibilitó la estimación del modelo de regresión correspondiente. Por lo tanto, el nivel de educación resultó el único determinante de los ingresos estadísticamente significativo. 5 Salario mínimo en 1987 = $168,750. Garro, N. "El ingreso y la distribución del ingreso de los egresados de la UAM. 1974-1987". En Análisis Económico. Garro, N. y Llamas, l. "La rentabilidad social y privada de la educación superior. El caso de la UAM". En Análisis Económico. En prensa. INEGI. Encuesta Nacional de ingresos y gastos de los hogares. 1989. Johnston, J. Econometría. Me Graw Hill. 3ra. edición. 1989. Joll, C. et al. Developments in labour market analysis. Allen and Unwin. Londres. 1983. �38Ensayos Ensayos Volumen X11, Núm. 2, Noviembre 1993 - Pp. 39-95 Uamas, l. Educación y mercado de trabajo en México. UAM-1. 1989. La asignación del trabatjo heterogéneo Mendiola, H. The impact of higher education expansion on social stratification and labor markets. Tesis doctoral. Stanford University. 1988. en el mercado laboral y la distribución del ingreso: evidencia para el Area Metropolitana de Monterrey Mincer, J. Schooling experience and eamin8§- NBER. Nueva York. 1974. Montemayor; A "Educación y distribución del ingreso en México". Revista del Centro de Estudios Educativos. Vol. K. No. 2. México. 1980. Muñoi., C., Hemándei., M. y Welch, F. "Cohort su.e and eamings". Seminar Economics conseguences of population composition in developed countries. Viena. 1983. Jorge Meléndez Barrón• l. Introducción NAFINSA. La economía mexicana en cifras. 1990. OECD. From higher education to employment. Paris. 19<J3. Pérez Ricardei., A. A cost benefit analysis of tbe Mexican educational system. Michigan State University. Tesis doctoral. 1984. Psacharopoulos, G. y Woodhall, J. Education for development. An analysis of investment choices. Oxford University Press. 1985. Psacharopoulos, G. "Retums to education: an international comparisson". Comparative Education. 17:321-341. 1981. Rodrfguei., J. y Azuela, E. Evaluación de la universidad desd~ la perspectiva de los egresados. UAM Iztapalapa. 1992. Rosen, S. "Human capital". En Eatwell, et.al. The new palgrave social economics. Norton. Nueva York. 1989. Pp. 136-155. SEP. Estadística básica de educación superior. 1990-1991. UAM. Catálogo general. 1989. UAM. Informe del Rector. 1989, 1990 y 1991. Willis, R. "Wages determinants: a survey and reinterpretation of human capital e ~ functions". Handbook of labor economics. Ashenfelter, O. y Layard, T., eds. Elsevier Science Publishers BV. North Holland Vol. 1 1986. Pp. 357-386. · El que la distribución del ingreso laboral esté altamente concentrada en los niveles más elevados del mismo es un fenómeno que se repite de sociedad en sociedad con una asombrosa universalidad en sus detalles. Se acredita generalmente a Pareto (1897} con el primer análisis riguroso de las características de esta distnbución. Tras estudiar densidades empíricas de ingreso en distintas economías, encontró patrones muy regulares en la forma de la distribución del pago al trabajo, siendo la más notable de ellas la asimetría de la densidad estadística: la cola de la derecha es muy plana, reflejando una marcada concentración del ingreso en los percentiles m6s altos de su distribución. Resumió esta observación afirmando que, en cualquier sociedad, la proporción de individuos con ingreso mayor a un nive~ "y", puede ser descrita por la función, 1-F(y) = (y/yo).a, para yi:!::yo; yi:!::O, donde, a > 1, F(y) es la función de distribución de y, e Yo es un nivel arbitrario de ingreso suficientemente alto. Esto implica una densidad sesgada a la derecha y se le ha dado a llamar "Ley de Pareto" Todas las distribuciones estadísticas que han sido utilizadas para describir la densidad de ingresos cumplen alguna versión de esta "ley" • Maestro de Tacmpo Exclusivo de la PICUltad de Economía y Director del C.entro de hrYestlpcioftel Económicu de la Univeraidad AutÓllOma de Nuevo Le6n. �40Ensayos La asignación del trabajo...41 A1gunas investigaciones más recientes (Mandelbrot, 1962, y Lydall, 1968), no han hecho sino confirmar la generalidad de las observaciones. Hoy, se acepta que una descripción mínima del fenómeno debe señalar las siguientes regularidades estadísticas: a. La distnoución del ingreso laboral tiene un marcado sesgo positivo. b. Tiene moda. c. Tiende a ser simétrica si se excluyen los ingresos más elevados de la medición. Gráfica 1.1 Distribución empírica del ingreso Porcentaje de Individuo• Por ejemplo, Mandelbrot afirma que estadísticamente el ingreso laboral sigue una densidad Normal en los ingresos bajos, luego una logarítmica-normal en los rangos medios de la escala de ingreso y se acerca a una distribución Paretiana para los valores más altos. La representación gráfica de una densidad empírica del ingreso luce típicamente como se ve en la gráfica 1.1 Si bien el valor de los parámetros descriptivos de la distribución del ingreso varía de sociedad en sociedad, la forma general planteada en la Gráfica 1.1 es de una aplicación muy universal, lo que ha motivado mucho trabajo econométrico en esta área (se puede consultar McDonald, 1984). De ello han surgido numerosas propuestas de funciones de densidad que describen satisfactoriamente las observaciones más regulares, caracterizándose todas ellas por ser asimétricas y poder generar una cola derecha muy "plana", como se muestra en la gráfica arriba mencionada. Esta generalidad de las observaciones empíricas planteó un reto teórico para los economistas pues, como consecuencia de una noción fuertemente arraigada en la práctica de la profesión, l_a teoría estándar encontraba algunas dificultades para "explicar" la forma de la Gráfica 1.1. El razonamiento principal corría más o menos de la siguiente manera: aceptemos que el ingreso laboral de un individuo está determinado por su productividad Si ésta es a la vez una función del talento innato del individuo entendido como su inteligencia (o alguna medida de ésta), el problema consistía en reconciliar teóricamente una distribución del ingreso positivamente sesgada con una distribución del talento innato presumiblemente Normal (Becker, 1975, hace referencia a una formulación explícita de la cuestión en la obra de Pigou, 1947). Logarl lmo del Ingreso Para poner un ejemplo simple, digamos que el ingreso laboral de un individuo, Y, viene dado por la función Y = Y(H), donde H es una medida de su capacidad productiva. Siguiendo nuestro argumento, supongamos que H - N(µ,a2). Es decir, H se distribuye normalmente con media µ y varianza a2 . Más aún, se asume que Y(H) = wH, �42Ensayos La asignación del trabajo...43 donde w es el salario por unidad de H ofrecida al mercado laboral que el individuo percibe. El salario, w, no depende de H, y es considerado como un parámetro fuera del control del individuo. Claramente, en tal caso el ingreso también se distribuye simétricamente, con media wµ y varianza (w)2 : Y - N(wµ,{w)2 ) . Evidentemente, este esboro de teoría no puede "explicar" la Gráfica 1.1 pues, para empezar, no predice sesgo en la distribución de Y. Sin de recursos en la economía fuera aleatoria, esperaríamos, bajo circustancias muy generales, que el ingreso laboral se distribuyera en la población de acuerdo a una función de densidad Normal. Pero, precisamente, éste no es el caso: en el mercado laboral los trabajadores son asignados con el objetivo de maximizar el producto total de la economía. Esto se logra encomendando a cada uno aquellas tareas para las que tenga ventaja comparativa, lo que evidentemente no tiene nada de aleatorio. embargo, la simpleza de este modelo ilustra lo que buscamos para poder reconciliar las observaciones y la teoría: se necesita que no todos los individuos enfrenten el mismo salario, de tal manera que el ingreso ya no sea una función lineal de la habilidad laboral Tenemos así una raz.ón más para proceder con nuestro análisis suponiendo heterogeneidad Normal en las caracterís~cas fund~ent_ales. de la población, e indagando después cómo ésto ternuna en una d1stnbuc1ón del ingreso positivamente sesgada. La investigación más reciente ha presentado dos objeciones al respecto. Primero, ya no es claro que la inteligencia, medida de diversas formas, sea una variable Normal Segundo, el desarrollo de teorías económicas más detalladas pone en duda el que este tipo de medidas (como el coeficiente intelectual, o las calificaciones en exámenes de matemáticas y lectura), correspondan de hecho a la definición de la habilidad innata más conveniente para el análisis económico. Estos cuestionamientos no invalidan el enfoque original del problema, pero sí hacen necesaria su reinterpretación. El objetivo principal de este trabajo será entonces formular un modelo capaz de lograr esta reconciliación y contrastarlo en detalle con datos para el Area Metropolitana de Monterrey (AMM). Quizá la justificación de la posición pudiera ser metodológica, pues si se comienza con una distribución simétrica del talento innato y se deriva de ella una densidad del ingreso laboral sesgada a la derecha, se habrá obtenido una explicación de las observaciones y no una simple descripción de las mismas, aún cuando no existan bases consistentes para creer que la habilidad individual de hecho se distribuye de acuerdo a una Normal. S~ en vista de la universalidad y estabilidad de las observaciones, la pregunta "lqué función de densidad ajusta los datos?" es importante, entonces un economista podría acaso aportar un buen punto retórico preguntando "lpor qué estos datos se desvían de la perfecta simetría de una densidad Normal?" La respuesta no es necesariamente trivial, sobre todo cuando reconocemos que del Teorema del Límite Central se infiere que, si la asignación Siendo un poco más específicos, la discusión de esta introducción sugiere formular los siguientes objetivos a cumplir: a. Corroborar la relevancia del problema para el AMM. Es decir, verificar la presencia de observaciones como las indicadas en la Gráfica 1.1. b. Presentar un tipo de modelo diseñado para poder explicar, utilizando las herramientas de la teoría neoclásica, las observaciones acerca de la elevada concentración del ingreso laboral. c. Verificar las hipótesis específicas que surjan del análisis teórico: ésta sería la prueba empírica del modelo presentado. d. En el contexto del enfoque presentado, esclarecer la relación entre los problemas de asignación y distribución de los recursos en la economía. Se llamará la atención hacia una dimensión de la opción eficiencia-equidad que aparece bastante explícita en este modelo. Se pueden avanzar los principales resultados de la investigación: �44Ensayos l. Para grupos de trabajadores con experiencia laboral similar, en el Area Metropolitana de Monterrey la distribución del ingreso tiene un fuerte sesgo positivo. 2. Manteniendo constante la experiencia, para grupos demográficos con baja escolaridad la distnoución de las remuneraciones tiende a ser simétrica. Por otro lado, es sesgada a la derecha para los grupos con mayor educación. 3. Un modelo neoclásico en que se supone que el factor trabajo es heterogéneo y puede aumentar su capacidad productiva mediante inversiones en capital humano explica, al menos teóricamente, estas observaciones. 4. Se encontró apoyo estadístico para las hipótesis específicas con las que se validó el modelo aunque, como se señaló, el método utilizado no es lo suficientemente robusto como para considerarse una prueba concluyente. En la siguiente sección se repasan primero algunos modelos en la literatura económica que aportan ideas relevantes a nuestro tema. Luego, se intenta motivar empíricamente la discusión con datos sobre el AMM que no pueden ser fácilmente explicados por el modelo neoclásico estándar. En la sección 3 se presenta una teoría y se ilustra qué características de ella pueden explicar los aspectos clave de las observaciones. Posteriormente, en la sección 4 se proponen de manera muy concreta las predicciones del modelo a ser confrontadas con los datos. En la sección siguiente se presenta el trabajo empírico. La sección 6 muestra la naturaleza de la opción entre eficiencia y equidad implícita en el modelo. Después de ~sto se concluye el trabajo con un breve resumen de los hallazgos más unportantes, además de sugerencias sobre cómo indican los resultados obtenidos que se deben reinterpretar algunos estudios sobre el mercado laboral de nuestra comunidad en investigaciones posteriores. 2. Antecedentes 2.1 Revisión de la teoría económica sobre el tema Aparte del trabajo descriptivo que ya hemos mencionado (al menos brevemente), algunos de los primeros econometristas que estudiaron el tema La asignación del trabajo...45 se concentraron en las restricciones estadísticas que impone el proceso generador de ingresos supuesto sobre las distribuciones observadas. Esta rama de investigación culminó con estudios que derivan tales restricciones ya sea de alguna idea generalizada de cómo se acumula el ingreso de un individuo, como en Singh y Maddala (1976), o a partir de algunas regularidades estadísticas aparentemente bien establecidas, como en Esteban (1986). Aunque estrictamente estos modelos no son teorías económicas, lo que podemos aprender de ellos es que, si uno supone que entre mayor es el ingreso de una persona se le facilita más el seguirlo incrementando, y trasladamos este hecho a restricciones en la forma de la densidad de las percepciones salariales, entonces se puede derivar una distribución del ingreso con sesgo positivo para la economía. Sin embargo, estos modelos no explican por qué esperaríamos esta presunta convexidad en el proceso generador del ingreso. En la literatura económica, por otro lado, encontramos ideas que nos serán útiles al desarrollar nuestro modelo. Algunas de estas teorías fueron formuladas específicamente para estudiar el fenómeno que aquí nos ocupa y otras tienen una aplicación más amplia. Mencionaremos aquí brevemente aquellos argumentos que se relacionan con el marco teórico presentado en la siguiente sección. El modelo propuesto inicialmente por Roy (1951) supone que en una fuerza de trabajo con individuos que difieren en su productividad, éstos eligen el sector económico que les proporcione el mayor beneficio. Si las covarianzas de los ingresos que podrían obtener en cada sector son negativas, se predice una distribución del ingreso con sesgo positivo para toda la economía, siempre y cuando los ingresos promedio sean los mismos en los dos sectores. Esto se debe a que los trabajadores observados en cada actividad tenderán a ser más productivos en ella que el promedio de la población entera. Básicamente, no observaremos trabajadores de los rangos más bajos de la escala de productividad en cada ocupación: la distribución de ingresos potenciales es truncada a un valor mínimo en cada sector. Generalmente, se suponía en este modelo que la distribución del logaritmo natural del ingreso potencial en cada sector era una Normal multivariada. Sin embargo, algunos autores han señalado que tal modelo no genera el tamaño del sesgo que de hecho se observa empíricamente. �La asignación del trabajo...47 Por otro lado, si se abandona este supuesto, nos alejamos de nuestra metodología de suponer que la heterogeneidad original de la fuerza de trabajo es Normal Hedman y Sedlacek (1985) extienden el modelo de Roy para que pueda acomodar una distribución asimttrica, pero no proporcionan ninguna explicación del fundamento económico de esta Clten- muneraciones potenciales en los distintos tipos de trabajo refuerza la concentración del ingreso en la distribución para toda la economía. En la sección 3 se examina en mayor detalle un modelo de esta clase sión. y se analiza su capacidad para "explicar" algunas de las características Por otro lado, Becker {1975) ha demostrado que el modelo de capital humano puede generar distribuciones de ingreso altamente concentradas en los niveles altos si la demanda de inversión en capital humano está positivamente correlacionada con la oferta de fondos de im-ersión. El problema con el enfoque, sin importar su atractivo sentido común, es que no es endógeno al modelo el poder determinar la validez de esta proposición. 2.2 La distrlbucl6n del ingreso laboral en el Area Metropolitana de Monterrey de la distribución del ingreso laboral. Las características y la evolución a través del tiempo de la distribución del ingreso en el AMM han sido bien estudiadas por Puente Leyva (1968) Vellinga y López (1986) mencionan los modelos "estructuralistas" y "dependentistas", que encuadran el problema en una perspectiva de patrones de desarrollo económico mucho nw amplia. Estos modelos tienen éxito en explicar evoluciones de la distribución del ingreso en diversas etapas del desarrollo, pero se alejan de la parsimonia del enfoque neoclásico y son difíciles de contrastar con la literatura estadística. Un 6ltimo grupo de modelos, que de hecho constituye el punto de partida de este trabajo, está basado en la noción de una "jerarquía" (Rosen, 1982): el trabajador no calificado enfrenta un precio por unidad productiva ofrecida independiente de la habilidad del mismo. De esta forma, la distribución del ingreso para niveles bajos es, aparte de una constante multiplicativa, la misma que la del talento innato. Si este se distnbuye Normal, así lo hará el ingreso. En el siguiente nivel de la jerarquía, el "supervisor" tiene bajo su mando al personal no calificado. Si las labores de "supervisión" y del trabajo no calificado son insumos complementarios en el proceso de producción, un supervisor más talentoso tendrá bajo su mando un mayor n6mero de trabajadores no calificados, elevando así todavía más su productividad. Por lo tanto, su ingreso será una función creciente y convexa de su talento. Debido a esta convexidad, si la habilidad innata se distribuye normalmente, los ingresos de los supervisores seguirán una distnbución sesgada a la derecha. El modelo predice entonces una función de densidad del ingreso simétrica para niveles bajos y con sesgo positivo para los niveles altos de ingreso. De nueva cuenta, una correlación negativa de las re- y Vellinga y López {1986). Ellos han encontrado qu~ la concenu:ación del ingreso en los niveles más altos alcanza proporc1on~s dr?111áttcas y no muestra señales de cambio: hasta 1986, al menos, la s1tuac1ón no era mejor en este aspecto que en 1965. En la Gráfica 2.1 se presenta el histograma del logaritmo natural del salario por hora para el AMM en 1984. En la se_cción del trabajo empúico se explica con detalle la fuente y las características de este banco de datos. Aquí se presenta con el fín de introducirnos al problema concreto desde la perspectiva de nuestra comunidad. La línea continua trazada sobre las barras del histograma corresponde a una distnl>ución Normal ajustada a los datos con propósitos de comparación. El hecho de que la cola derecha del hist~ama sea ~ás ~gor?a" que la predicción Normal es evidencia de sesgo pos1~1vo en la_ d1stnbuc!ón y es congruente con la "Ley de Pareto" y la evidencia empúica conocida en la mayoría de los estudios sobre distribuciones de ingreso. Se deben notar el valor positivo del coeficiente de sesgo, y el promedio del salario por hora superior al valor mediano. Se antojan varias observaciones. Desde un punto de vista teórico. el análisis neoclásico simple, que supone trabajadores homogéneos en s~ características, tiene ciertos problemas para explicar este patrón de observaciones. El ejemplo del capítulo anterior muestra la razón. �48Ensayos La asignación del trabajo...49 Entonces, un modelo que pone en claro algunas causas por las que una distribución del ingreso sesgada es, hasta cierto punto, inherente al funcionamiento del mercado laboral es importante, pues ayuda a comprender mejor el papel del sistema de precios en la opción entre eficiencia y equidad. Así, facilita el análisis de los efectos de diversas políticas económicas sobre la distribución del ingreso laboral Constituye entonces un marco alternativo para la discusión de las consecuencias de distintas estrategias de desarrollo. Desde un punto de vista más práctico, es importante ligar en forma sistemática las características de la Gráfica 2.1 a entidades económicas bastante concretas, como la experiencia laboral y el nivel de escolaridad. Esto es, por supuesto, un objetivo de este trabajo: nuestro modelo deberá indicar con claridad el tipo de restricciones que necesitamos imponer en el análisis estadístico al analizar datos que se ven como en la gráfica superior. A continuación, se propone un modelo cuyas predicciones respecto a las características de la distribución del ingreso laboral serán analizadas en lo que resta de este trabajo. Gráfica 2.1 Distribución del ingreso laboral mensual Area Metropolitana de Monterrey, 1984 ,4 3. Un modelo teórico El modelo está basado en la noción de una "jerarquía" tal como se presenta en Rosen (1982). Sin embargo, en su marco teórico, los individuos viven un solo período, por lo que la riqueza y el ingreso laboral son idénticos. Tampoco considera la posibilidad de que los individuos alteren su capacidad productiva invirtiendo en capital humano. Es decir, el suyo es un modelo de dotaciones fijas. Estas dos limitaciones del análisis son modificadas aquí y representan la aportación teórica del presente trabajo. Con ello se pone en claro qué tipo de variables deben ser mantenidas constantes en el análisis empírico y se pueden extraer predicciones más exactas para comparar con los datos. 3 ~ ro ...e Q) u o a. .2 L .l o 3.1 Descripción de la economía 10 8 12 14 Logar1tmo del ingreso Promedio 10.071 Error Est. Moda 9.903 Mediana 9.903 . 014 Supongamos una economía donde existe un cierto número de empresas idénticas que producen un artículo homogéneo mediante tecnologías como: Coeficiente de sesgo .759 Desviaci ón Est . . 634 Error Est . C. de sesgo . 053 Varianza Total de casos 2172 . 401 (1) q =ALª; O< a< 1, donde, Fuente: Encuesta de Sindicatos. Centro de Investigaciones Económicas. Universidad Autónoma de Nuevo León. q = producto. �La asignación del trabajo...51 50Ensayos A = trabajo que llamaremos indistintamente de "dirección" o de "supervisión". L = trabajo "no calificado". Es útil interpretar el proceso de producción como una "jerarquía" de dos niveles. Los trabajadores no calificados manufacturan físicamente el producto de la empresa. Los directores tienen bajo su mando un cierto número de trabajadores no calificados y su labor es organizar las actividades de estos últimos. Cada empresa tiene un "director". La etiqueta "no calificado" implica, en este contexto, solamente que este trabajador no tiene a nadie más bajo su mando. Cualquier otro significado carece de fundamento en este modelo. Nótese que el insumo A entra en la función de producción de la manera multiplicativa en que usualmente se modela la tecnología en la literatura. También podríamos incluir un insumo de capital, K, que daría más generalidad al modelo pero que no afectaría los resultados relevantes de este trabajo. Vamos a dejar de lado la asignación óptima del tiempo por parte de los trabajadores suponiendo que todos ofrecen inelásticamente una unidad de su tiempo dispomble al mercado. El insumo trabajo, ya sea A o L, se mide entonces por la cantidad de capital humano imbuído en el trabajador que ocupa el puesto en cuestión, ya sea de "dirección" o de "producción" Adoptaremos una especificación simple del proceso de acumulación de capital humano. Debido a que estamos más interesados en analiz.ar la correspondencia entre habilidad innata e ingreso laboral que en estudiar la forma exacta de los perfiles de ingreso, supondremos que la capacidad productiva de cada trabajador puede ser aproximada por donde, i = índice: s = supervisor, n = trabajador no calificado, H¡(t) = acervo de capital humano del trabajador, La competencia perfecta predomina en todos los mercados y, al ma- ximizar sus utilidades, las empresas deben satisfacer, condición de primer orden (2) = experiencia laboral, I = nuevos incrementos en H¡{t). aALa-1 = w, condición de segundo orden (3) t a(a -l)Alfl-2 < O(porto que se requiere O< a< 1), Es necesario comentar un poco sobre esta especificación. De hecho, varios modelos de acumulación "óptima" de capital humano pueden ser aproximados linealmente por (5), por lo que es más general de lo que parecería a primera vista. donde w es el salario por unidad de insumo no calificado. El ingreso del trabajador de "dirección" viene dado por (4) ;r(A) = ALª -wL. Es claro a partir de {2) y (4) que las utilidades de cada empresa son nulas en equilibrio, como requiere el supuesto de competencia perfecta. Todos los individuos entran al mercado laboral teniendo un acervo inicial de capital humano Esto se refleja en 3<li· Conforme acumulan experiencia, este conocimiento inicial se va depreciando al olvidar ellos parte de él o al volverse obsoleto; ali captura este efecto, por lo que sería presuntamente negativo. F"malmente, en cada período nuevo conocimiento, I, se suma al ya eXlstente Así, a2¡ representa esto, además del hecho de que este nuevo conocimiento también se deprecia un poco durante cada período. �54Ensayos 52Ensayos En este caso, I debe interpretarse como el talento innato del trabajador para incrementar su capacidad productiva y, por lo tanto, sus ingresos laborales. A través de este parámetro introduciremos heterogeneidad de la fuerza laboral en el modelo. Más a6n, de acuerdo con la motivación de la investigación, lo conveniente es suponer que se distribuye de acuerdo a una Normal con media µ y varianz.a u2: (6) (12) dl/dA = U(A(l-a}) > O. Como consecuencia, al aumentar el talento innato, I, de un "director", su ingreso se incrementa más que proporcionalmente, pues también aumentarán los trabajadores bajo su dirección. Para demostrar esto, podemos resolver para L en términos de A de la ecuación (2) y sustituir en la ecuación de ingreso (4) para obtener: .1t(A) I - N(µ,u2). El valor para un individuo de ofrecerse como trabajo no calificado viene dado por la función: · = A(aA/w)a/(1.a) - w(aNw)ll(l.a) , o bien, .1t(A) = [(afw~/(1.a) - w(afw)ll(l-a)] Al/(1.a) , (7) V(Hn ,n) = w Hn(t) + lfn(t) Hn(t); Esto es, para un director con capital humano Hg(t), la función generadora de ingreso está dada por: donde, w = precio por unidad de trabajo no calificado, definido por Hn (t) (2), = acervo de capital humano del trabajador no calificado, donde, wHn(t) = ingreso laboral del trabajador con experiencia t, Y, = ingreso de "supervisor", tpo(t) = precio "sombra" de invertir en capital humano adicional como trabajador no calificado, (J = [(a/W~/(1-a) - w(a/w)l/(1.a)]. Claramente, Hn(t) = inversión neta en capital humano, Hn, dlogY, /dlogl\ = 1/(1- a) > 1, tpn(t)Hn(t) = valor esperado de la inversión en nuevo capital humano. De la misma manera, el valor para el individuo de ser asignado como trabajo de "dirección" es quedando demostrada la implicación de que la función ingreso para los "directores" es no lineal (de hecho, convexa) en H.(t). Por otro lado, para un trabajador no calificado, tenemos {8) V(H, ,s) = H(H5(t)) + tp5(t) H,(t); donde, donde, .1t{H.(t)) = ingreso como "director" o "supervisor" (en este caso, A=H.(t)), definido por (4), Yn = ingreso como trabajador no calificado, �La asignación del trabajo...53 'P• (t) = precio "sombra" de invertir en capital humano adicional como trabajador de "supervisión", Hs(t) = inversión neta en capital humano, 'Ps(t) Hs(t) Hs• = valor esperado de la inversión en nuevo capital humano. Ahora, el trabajador dirige sus acciones a maximiz.ar su beneficio total. Por lo tanto, su problema es (9) max V(H¡ ,i) ; i = s, n. . Es d:cir, el t~abajador es asignado a "supervisor" o a trabajo "no calificado dependiendo de cuál tarea le proporcione el mayor beneficio neto. (10) t V(Hs ,s) V(Hn ,n). Finalmente, (11) La asignación del trabajo...55 y, dlogYn /di~ = l. Con el fin de simplificar el análisis gráfico y hacer más intuitiva la interpretación económica del modelo, supongamos que podemos apro~ar. los valores ~sperados ~e la_ inversión en capital humano con polinom1os en la vanable expenenaa. Es decir, V(Hs ,s) e 8"51/(t.a)+ P(t) ; y, V(Hn ,n) e wH0 + y(t). Donde P(t) y y(t) son dos polinomios de orden arbitrario. Nótese que la función wH0 + y(t) es lineal en l. Por otro lado, de acuerdo a la discusión en el párrafo de arriba, la función 8"51/(1.a) + P(t) no es lineal (es convexa y creciente). Gráficamente, la solución del problema es la envolvente superior de estas dos funciones (Gráfica 3.1). Supongamos entonces que, manteniendo t constante, la función donde, obviamente, un individuo pertenece al conjunto S o al N dependiendo de si s o n resuelven (9). En esta eco~omía existe un equilibrio cuando las ecuaciones (2), (4), (9) y (11) se satJSfacen simultáneamente. 3.2 Examen de la asignación de trabajadores en el equilibrio de mercado Una implicación directa de la complementariedad entre A y Len la función de_produción es que aquellos "directores" con mayor conocimiento tendrán baJo su mando un número más grande de trabajadores no calificados. Esto se puede verificar diferenciando (2) y utilizando (3): {15) T(I,t) = V("5 ,s) - V(H0 ,n) es monótonamente creciente en l. Así, en equilibrio, debe existir un valor crítico, le, tal que individuos con I > le , encuentran más rentable ser "supervisores" y aquellos para los que I < le deciden ser trabajadores no calificados. El precio, w, se debe ajustar para que en equilibrio V(ffs,s) y V(Hn ,n) de hecho se intersecten, igualando así demandas y ofertas de trabajo. Aqu~ es una posibilidad _lógica el que haya más de un punto de intersección. Sin embargo, como veremos más adelante, esto resultaría en situaciones muy paradójicas y de dudosa relevancia empírica. También puede ser que, en (15), T(I,t) sea decreciente en I, lo que implicaría que los más "hábiles· son asignados a puestos no calificados (aunque, como veremos más adelante, aún teóricamente esto es muy improbable). También, la evideneta que se presentará en la sección empírica descarta esta posibilidad tan poco mtuitiva. �56Eosayos La asignación del trabajo...57 Gré.fica 3.1 La asignación de trabajo heterogéneo 8H1/IHll +IJ(t) • V(H , 1) 1 participación en la distribución de habilidad: su ingreso se incrementa más que proporcionalmente con su talento porque organizan una fuerza laboral más numerosa. En consecuencia, la densidad de Y, tiene un mayor sesgo positivo que la de l. Por otro lado, la densidad de YO tiende a ser simétrica si la de I lo es, ya que el ingreso del trabajo no calificado es una función lineal de l. Si suponemos que I se distribuye como en (6), podemos verificar estos argumentos encontrando las distribuciones de ingreso para cada tipo de trabajo. Los Jacobianos1 de las transformaciones definidas en (16) son -- wH n +r(tl (1-a) Y, (17) dl/dY5 = - - -[ ] 8a2t 8 .a 1 Y dl/Yn = - - · wa2t Por lo tanto (los subíndices de los parámetros se omiten para ahorrar espacio): e y 3.3 El problema de asignac1on y la distribución del ingreso Las funciones de ingreso para "supervisores" y personal "no calificado" vienen dadas respectivamente por, Y, = 8 [ (16) 8Qa + a11 + ai.tl )ll<t-<X> Yo = w [ ~ + a1nt + a2ntl ] . Como ya vimos, Y, es una función convexa de H(t). Por esta razón, los "directores" en los niveles más altos de la distribución de I acaban teniendo dominio sobre una fracción del total de ingresos mayor que su Donde, Pr(s)=Prob( l>lc, Y5 >0) y Pr(n) = Prob( I<lc, Y, >O). 1 Si una variable aleatoria, x, se distribuye de acuerdo \ una función de densidad f(x), la variable z=g(x) se distribuye de acuerdo a IJlf(g (z)), donde el Jacobiano, J , es dx/dz. �La asignación del trabajo...59 58Ensayos Si dejamos de lado por un momento los términos Pr(s) y Pr(n), podemos ver que (18) es una densidad que tiende a ser simétrica dependiendo del valor de t. Al mismo tiempo, (19) es lo que se llama una densidad Gama Generalizada (McDonald, 1984). Esta función es sesgada a la derecha y es sabido que ajusta muy bien la distnbución del ingreso para toda la economía. Esto es una implicación directa de la convexidad del ingreso, Ys, como función del talento: debido a que las percepciones del "supervisor" aumentan más que proporcionalmente con su habilidad, los directores en el 10% más alto (por ejemplo) de la distribución del talento reaben más del 10% del total del ingreso en la economía. La distribución de sus remuneraciones está más concentrada en los niveles altos que la de la capacidad productiva. Como esta última se supone es simétrica, la distribución del ingreso laboral (19) tendrá necesariamente un sesgo positivo. Cr6fica 3.2 Porcentaje de Individuo■ El suponer que I se distribuye normalmente permite entonces ligar la teoría con la literatura estadística sobre densidades de ingreso, una ventaja de nuestro enfoque. Gráficamente y evaluando cuando t = -ao¡/ali (recordemos que a¡¡ <O), las densidades (sin truncar) lucen, después de una aproximación logarítmica, de la manera que se muestra enseguida. El hecho de que ambas funciones de densidad estén truncadas por el valor le significa que la distribución de ambas pudiera ser, de hecho, un poco más sesgada que en las gráficas superiores. Por lo tanto, el hecho de que Y, sea una función creciente y convexa de I y que YO sea lineal implica que la distribución del ingreso laboral es sesgada a la derecha para los "directores" y que es más simétrica para los trabajadores no calificados, siempre ycuando el valor de t, la experiencia laboral, se mantenga constante. La distribución del ingreso para el conjunto de los trabajadores con la misma experiencia es la suma ponderada de estas dos densidades. Para demostrar que esta función también tiene un sesgo positivo en nuestro modelo, debemos verificar que la correspondencia entre I y el ingreso laboral es creciente y convexa para la economía entera (manteniendo t constante). De nueva cuenta, si suponemos que V(ffs ,s) El resultado depende del supuesto de complementariedad entre los dos insumos en la función de producción. Sin embargo, recordemos que los insumos que se utilizan en la producción deben tender a ser complemetarios. Si no fuera así, observaríamos industrias en que ninguno se emplea. Como una observación casual de la economía (entendida como una sola industria) nos muestra que ambos trabajos son necesarios e importantes, el supuesto tiene senúdo com6n, además de que, como veremos, también tiene base en la evidencia empírica. !i!! 0Hs1l(t.a) + /J(t) , y V(H0 ,n) lil wHn + y(t) , y además que la diferencia /J(t)-r(t) es suficientemente pequeña para asegurar que las funciones V("5 ,s)-{3(t) y V{H0 ,n)-r(t) también se intersectan en el equilibrio de mercado en el mismo valor de I que V(Hs,s) y V{ffn,n), �(,()Ensayos La asignación del trabajo...61 podemos utilizar una reformulación de la Gráfica 3.1, como se muestra en la presente ~ er.fica 3.3 Función de ingre■o condicional para el conjunto de la econoa1a Se puede demostrar que si el capital humano no se deprecia muy rápidamente y no consideramos a los trabajadores muy cercanos_al retiro de la fuerza laboral, las funciones de ingreso se desplazan hacia arriba para cada nivel de I conforme aumenta t, es decir, la experiencia. Siendo as~ las funciones de ingreso para la economía, condicionales en t, son como se aprecia en la gráfica siguiente. Gráfica 3.4 V(H.,s) I I Funciones de ingreso condicionales Y0 Ct) I v. Yn / - -~ / .,,. ---;1 / -- / .-. ¿- . _,.. / 1 .: - .,,. ... .,,. ....... .,. V(Hn,n) t <t <t O Yn(t} Sólo observaremos los ingresos como "directores", Ys(t), de aquellos que encontraron óptimo reali7.ar esta lar~ y los ingresos como trabajo no calificado, Yn(t), de los que así lo encontraron ventajoso. La función de ingreso observada para el conjunto de la economía es la linea en tono más fuerte en la gráfica: el reflejo de la envolvente de las funciones de valor manteniendo la experiencia, t, constante. Claramente, es una función creciente y convexa en l. Por lo tanto, podemos aplicar el mismo argumento que utili7.amos para la forma de la distribución del ingreso de los directores y concluir que, como la función de ingreso observado, Y(I), es creciente y convexa en I, si mantenemos la experiencia constante, el modelo predice una alta concentración del ingreso para el conjunto de la economía: la distribución de las remuneraciones será sesgada a la derecha. 1 2 y Y(t ) 2 Queda por investigar si el modelo tiene una predicción para el total incondional de la economía, o sea, sin mantener t constante. Desafortunadamente, a priori, no existe un resultado general, y la cuestión es puramente empírica. Sabemos que de hecho (en los datos), esta distribución tiene un sesgo substancial pero, teóricamente, el promedio de ingreso laboral condicional en el nivel de habilidad (esto es, el promedio de las funciones Y(to), Y(t1), Y(tz), etc. en la Gráfica 3.4) puede ser una función convexa o cóncava, por lo que el sesgo existente no se puede predecir sin introducir más consideraciones en el modelo. �62Ensayos La asignación del trabajo...63 Más adelante P.xaminaremos este .asunto en mayor detalle. 4. ·Examen detallado de las predicciones del modelo A estas alturas debemos reconocer la necesidad de reformular el modelo presentado en la sección 3. La razón es evidente: las predicciones del modelo están en función de un parámetro que no es observado directamente; a saber, l, la inversión en capital humano adicional. Con este fin, consideraremos cómo se determina el nivel de escolaridad, pues existe una correspondencia clara entre ésta y el parámetro l. con menor educación es aproximadamente simétrica y sesgada a la derecha para aquellos con mayor escolaridad que este valor crítico. También, manteniendo constante la experiencia, la distribución del ingreso laboral para el conjunto de los trabajadores tiene sesgo positivo. Veamos una predicción más. Se reconoce que el nivel promedio de escolaridad en México se ha ido incrementando en los últimos decenios. El Arca Metropolitana de Monterrey no puede ser excepción. Al mismo tiempo, una observación casual del mercado laboral nos deja la impresión de que en las cohortes más viejas, la proporción de trabajadores con escolaridad mayor que primaria, o bien secundaria, es menor que para cohortes más jóvenes. Esto nos lleva a sospechar que el mercado se debe ajustar y que, dado que w no es independiente del total de capital humano en la economía, el valor crítico de escolaridad que trunca las distribuciones de Y5 e Yn es menor entre mayor sea la experiencia laboral, t. Aunque distintas especificaciones del proceso de capital humano varían en la relación exacta entre la escolaridad, que llamaremos "E", el nivel inicial de capital humano, Ho, y la capacidad para incrementar el acervo existente, 1, todas concuerdan con el siguiente razonamiento básico: aceptemos por un momento que E está de hecho determinada por estos dos parámetros, Ho e l. Si una persona nace con un valor alto de Ho, decimos que tiene "habilidad para ganar". Este individuo encontrará entonces ventajoso permanecer un tiempo corto en la escuela para aprovechar así su ingreso alternativo relativamente alto. Por otro lado, si tiene un valor alto de I, decimos que tiene "habilidad para aprender". Esta persona ·acumula rápidamente capital humano y, por lo tanto, encuentra benéfico permanecer relativamente más tiempo en la escuela "especializado" en aprender y así tomar ventaja de su habilidad innata. Entonces, dE/dffo < O y Gráfica 4.1 Funciones de ingreso condicionales en t y tO < t 1 < t Z Ingreso Laboral dE/dl > O . Vamos a suponer que todos los individuos reciben el mismo nivel ya obtenidos, aunque sí nos permite simplificar el análisis empírico. Ho al nacer. Esto no invalida ninguno de los resultados Ya que la escolandad varía directamente con I, el modelo desarrollado puede ser utilizado sustituyendo E en donde antes leíamos l. Las conclusiones siguen siendo predicciones listas para ser contrastadas con los datos. :Es decir,,manteniendo constante la experiencia laboral, debe haber un nivel de escolaridad tal que la distribución del ingreso de los individuos E e (t Z l E e (t 1 l E e (t O l E �La asignación del trabajo...65 64Ensayos Gráfica 4.2 Gráficamente, las tres proposiciones hasta ahora formuladas pueden resumirse de la siguiente manera: Funciones logaríllllicaa de ingreso condicionales en l Donde Ec(t ) es el nivel crítico de escolaridad cuando t = t¡; i = 0,1,2. De acuerdo con el párrafo anterior, Ec(to) > Ec(t¡) > Ec(ti). Ln(Y)/ t t O < t 1 < t2 Con el fin de verificar esta predicción, podemos reducirla a una proposición bastante específica como sigue. Hagamos una aproximación lineal del logaritmo natural de las funciones ingreso dadas en (16) alrededor de t = O para obtener, (20) Ln Y, • /Jo + /31t + /32 ti donde, + [1/(1-a)]Ln ao , /30 = Ln q /31 = [l/(l-a)](a1 /ao ), /32 = [l/(l-a)](a2 /ao ); E y (21) Ln Yn = Yo + y1 t + y2tl ; donde, ro = Ln w, Recordemos que la escolaridad, E, es un índice de I, por lo que gráficamente tenemos Si mantenemos constante el nivel de escolaridad y medimos la varianza de la distribución del logaritmo del ingreso dividido por la experiencia (Ln(Y)/t) para el conjunto de los trabajadores, ésta se mantendrá constante para niveles de escolaridad bajos, como en la distancia ab de la Gráfica 4.3. Al aumentar el valor condicional de E y conforme se van alcanzando los niveles críticos, E0 ·de las cohortes con mayor experiencia, la varianza comenzará a incrementarse como lo ilustra la comparación de la distancia cd con ab. Para escolaridades mayores que el máximo valor crítico (presuntamente el del grupo más joven), la varianza se estabilizará a un nivel más alto para mantenerse constante de nuevo al cambiar el valor condicional de E, como lo muestra la distancia ef: ab < cd < ef. Esto significa que esperaríamos encontrar el siguiente patrón: �66Ensayos La asignación del trabajo...67 Grtiica 4.3 Intuitivamente, los "directores• tienen un incentivo a acumular capital humano relativamente mayor que los trabajadores "no calificados" pues el precio sombra de sus inaementos en el acervo depende positivamente de su nivel de capital: Varianza de LN(Y)/t condicional en E t/J, (t) = Jl ,r'(HJ e{r+d)t dt ; donde, V(Ln(Y)/t) T = edad de r = tasa de descuento, d = tasa de depreciación de su capitaJ humano, retiro de la fuerza laboral, ,i'(HJ = primera derivada de la función .1t(H¡). Como ,r(HJ es una función convexa, la función tp,(t) es creciente en H¡. E"'n e E Fmalmente, si bien su modelo es diferente, la intuición ~l marco teórico propuesto originalmente por Roy (1951) sigue siendo válida y nos proporciona una predicción más para contrastar con los. datos. Bajo éste razonamiento, hay que reconocer que pequeñas diferencias en habilidad para acumular capital humano entre aquellos individuos dedicados a la "supervisión" se traducen en diferencias aún mayores en las ofertas de capital humano y, por lo tanto, en los ingresos percibidos. Esta es, de nuevo, una implicación de la convexidad de la función de ingr~ para los dir,ectores: uno con un valor mayor de I, gana más. Pero debido a que coordina a un n6mero mayor de trabajadores, sus ganancias aumentan proporcionalmente nw que su ventaja en I en comparación con un trabajador no calificado que no tiene a nadie bajo su mando. Esto quiere decir que esperaríamos Por otro lado, el precio sombra de la inversión en capitaJ humano de un trabajador no depende de su acervo: Y'n (t) = J? w e{r+d)t dt ; Pero recordemos que de la función de formación de capital humano, ecuación (5), y de la distribución de I, en (6), podemos encontrar: y Var(H0 }lt • a22n Var(III<IJ = a22n o2 (l-.P2 + ..l2Ic ). Donde, ..l¡ = ~/(1-cl>) y ..l2 = ~/'1>. Y~ es la función de densidad Normal evaluada en le y (J> es la densidad NormaJ acumulada, evaluada también en lePor lo que se puede demostrar que Var(HJl 1 > Var(HJl 1 , �La asignación del trabajo...69 68Ensayos ya que (az.., ba, <p) > O. Como el ingreso de los "supervisores" es una función convexa, monótonamente creciente en l\, y la de los trabajadores no calificados es lineal en H0 , tenemos como consecuencia la siguiente predicción (que también se deriva del modelo de Roy): Var(LnYJlt > Var(LnYJlt • La ocupación de los individuos con mayor habilidad muestra una varianza de ingresos mayor. Ahora, mantengamos la experiencia constante y examinemos gráficamente las funciones de ingreso: Funciones de ingreso Si_ los individuos con mayor habilidad fueran destinados a trabajo no ~cado en el equilibrio de mercado (si la función (15) T(I,t) en la sección 3.2 fuera monótonamente decreciente en I), el sentido de la desigualdad se vería revertido. Esto nos proporciona una manera de verificar el supuesto acerca de la forma de la relación T(I,t), y de la complementariedad de A y L en la función de producción. 5. Evidencia para el Area Metropolitana de Monterrey y (t ) • 5 Gráficamente, el argumento de los párrafos anteriores se refleja en el hecho de que la pendiente de Y, es mayor que la de Y0 • Antes de pasar a la sección empírica, recordemos que el modelo no tiene una predicción teórica concreta para la forma de la distribución incondicional del ingreso en la economía. Gráfica 4.4 y Un vistaro a la gráfica anterior nos muestra que sólo aquellos con E > Ec se dedican a trabajo de "supervisión". Esta tarea es entonces la que ~pa a los individuos con habilidad alta, que ganan más y, en consecuencia, g07.an de mayor status en esta sociedad. Las dos limitantes más grandes del análisis de datos son, primero, el hecho de que el tamaño de muestra se reduce considerablemente al condicionar las comparaciones por diversas variables, como lo exigen las predicciones formuladas. y (t) n Y segundo, que no existe una metodología econométrica establecida para el tipo de pruebas que se requiere hacer. Por esta razón, se optó por un análisis gráfico (lo más cuidadoso posible) de los datos y la comparación simple de los parámetros muestrales de interés. E e E . _Aunque ~strictamente ésta no sea una prueba formal de las predicc10nes teóncas, el lector que no está familiarizado con la metodología del análisis econométrico de muestras truncadas seguramente encontrará más accesible el significado de los ejercicios presentados. Quede pues, al menos esta ganancia. �70Ensayos Los datos provienen de la Encuesta de Sindicatos rea.li7.a~ r,r ~l Centro de Investigaciones Económicas U.A.N.L. para el esl?dio S~dicatos, Salarios, Poder, Bienestar" de Silos y L6pez (_1984). La informaet~n se obtiene de "una muestra polietápica de 3021 UD1dades muestrales (~dividuos), diseñada considerando un error muestral del 1%, el salano mensual como la variable de interés y el marco muestral del Area Metropolitana de Monterrey elaborado por la Dirección General de Estadística del Estado de Nuevo León y el Centro de Investigaciones Económicas de la U.A.NL." (p. vi). Nos interesan tres variables económicas, a saber, el ingreso mensual proveniente del trabajo medido en pesos de 1984 (Y), la escolaridad del individuo medida en años de estudio terminados (E) y la experiencia laboral potencial (t) medida en años y com~utada com~ la edad menos!ª e~colaridad menos seis (esta es la medida convenetonal de la expenenCia potencial en este tipo de estudios suponiendo que el individuo va a la escuela por primera vez a los seis años). Recordemos que se supuso en el modelo teórico que todos los individuos ofrecían inelásticamente su tiempo al mercado. Desafortunadamente en el banco de datos a que tuvimos acceso, no se encuentra disponible el número de horas trabajadas por el individuo, ~ sabemos si participa de tiempo completo en el mercado laboral o rea.li7.a alguna otra actividad (como ser estudiante). La única medida posible para acercar las definiciones de variables al ideal propuesto por el modelo fue eliminar observaciones que n_? satisfacíeran el siguiente criterio: que la edad fuera mayor de 1~ ~os Y al mismo tiempo la experiencia mayor de 3 años. Además, se eliminaron observaciones con ingresos mensuales menores a 3,000 peso! por mes (el mínimo valor registrado fue 2,000 pesos al mes y la mediana de la muestra 20,000}. Lo que se buscó con esto fue eliminar las observaciones sobre individuos que se sospecha no trabajaban de tiempo completo (por ejemplo, estudiantes jóvenes). Esta metodología para seleccionar la muestra final es la convención seguida en la mayoría de los estudios que utilizan encuestas laborales del tipo que se incluye en este trabajo. La asignación del trabajo...71 Esto nos dejó con 2,172 casos de individuos ocupados al momento de la entrevista, cuyos datos fueron utilizados para el análisis empírico. 5.1 Examen de las hipótesis del modelo l. Manteniendo constante la experiencia, t, la distnoución del ingreso para el conjunto de los trabajadores tiene sesgo positivo. Con el fin de evitar que el tamaño de las submuestras condicionales en t se redujera mucho, se consideraron categorías que agruparan tres años de experiencia, a saber, 5-7, 11-13, 17-19 y 24-26. Las gráficas 5.1-5.4 muestran los histogramas correspondientes. En cada caso, el eje horizontal mide el logaritmo natural del ingreso (Ln Y) y el vertical la proporción de individuos. La curva suave sobre las barras del histograma muestra una distribución Normal ajustada a los datos con el propósito de comparación. El hecho de que la cola derecha del histograma fuera más "gorda" que la predicción Normal sería evidencia de sesgo positivo en la distribución y estaría de acuerdo con la llamada "ley de Pareto" y la experiencia conocida en la mayoría de los estudios sobre distribuciones de ingreso. En los cuatro casos, el coeficiente de sesgo es mayor que cero. Es decir, las distribuciones tienen sesgo a la derecha y la hipótesis encuentra sustento. Más aún, una inspección de los histogramas muestra que, de hecho, todos podrían ser ajustados por el tipo de densidad teórica derivada en la sección 3. �72 Ensayos La asignación del trabajo...73 Gráfica 5.1 Gráfica 5.2 Distribuci ón del ingreso laboral aenaual Dist ribución del ingre■o laboral aenaual Area Metropolitana de Monterrey, 1984 Area Metropolitana de Monterrey, 1984 5 s e:irperienc ia s ,4 7 11 s experiencia s 13 .3 !!'. !!!. ro e ro µ 4J e Q) 'L Q) 2 u o L o a. a. o B Promedio 10.083 9 Error Est. 10 11 12 Logar1 trno del 1ngreso .033 Moda 9.903 Desviación Est . . 555 Mediana 9.999 Varianza .308 Coeficiente de sesgo .659 Promedio 10.160 Error Est. Error Est. C. de sesgo .147 Moda Total de casos Fuente: Encuesta de Sindicatos. Centro de Investigaciones Económicas. Universidad Autónoaa de Nuevo León. 275 10.309 Mediana 10.086 .041 Coeficiente de sesgo .688 Desviación Est . . 586 Error Est .. C. de sesgo .171 Varianza Total de casos . 344 Fuente: Encuesta de Sindicatos. Centro de Investigaciones Económicas. Universidad Autónoma de Nuevo León. 203 �74Ensayos La asignación del trabajo...75 Grifica 5. 3 Dl■tribución Grifica 5 . 4 del ingretlO laboral aen■ual Distribución del ingreso laboral aensual Area Metropolitana de Monterrey, 1984 Area Metropolitana de Monterrey, 1984 17 s experiencias 19 s experiencias 26 .3 3 .2 !!!_ ~ ro ..., ro ..... e Cll u c.. o c. QJ u 2 c.. o a. Q. .1 .1 o o· B Promedio 10.054 Moda Mediana 9.903 9.903 g 1O 11 B Logaritmo del ingreso Error Est. .045 Desviación Est. . 522 Varianza .273 .895 Promedio 10. 112 Error Est. Error Est. C. de sesgo .209 Moda Fuente: Encuesta de Sindicatos. Centro de Investigaciones Económicas. Universidad Autónoma de Nuevo León. Logaritmo del ingreso Coeficiente de sesgo Total de casos 12 10 134 Mediana 10.309 9.943 .059 Coeficiente de sesgo . 845 Desviación Est . . 685 Error Est . C. de sesgo .210 Varianza Total de casos .469 Fuente: Encuesta de Sindicatos. Centro de Investigaciones Económicas. Univer sidad Autónoma de Nuevo León. 133 �76Ensayos La asignación del trabajo...77 2. El sentido común nos indica que el valor crítico, Ec, definido en las secciones 3 y 4, es menor entre mayor sea la experiencia. Esto significa que la varianza de Ln{Y)/t condicionada en el nivel de escolaridad es constante hasta el nivel Ec del grupo con mayor experiencia, aumenta hasta llegar al valor crítico del grupo más joven y se mantiene constante como función de E de ahí en adelante. El Cuadro 5.6 resume las estadísticas de Var{Ln(Y)/t) IE para los niveles de escolaridad E = 3, 4, 5, ..., 15. De hecho, los resultados concuerdan con la predicción. Gráficamente, tenemos: Gráfica 5.5 Var(Ln(Y)/l) en funci ón de E V( Ln(Y)/t) Cudro 5.6 Eatad&dcos clescrtpdvos de la YBl'lable Ln(Y)/t pan distintos alftla coadldonala de escolaridad E=3 Media 357 Varianz.a .040 Sesgo 2.541 Casos 125 Sesgo 2.200 Casos E=5 Media .439 Varianz.a .081 Sesgo 2.387 Casos 50 E= 6 Media .531 Varianza .143 Sesgo 2.179 Casos 533 E= 7 Media .795 Varianza 378 Sesgo 1.242 Casos 40 E= 8 Media .875 Varianza .405 Sesgo 1.305 Casos 48 E= 9 Media .973 Varianza .394 Sesgo .939 Casos 354 E= 10 Media 1.111 Varianza .459 Sesgo .853 Casos 71 E= 11 Media 1.039 Varianz .432 Sesgo .757 Casos 158 E= 12 Media 1.189 Varianza .448 Sesgo .538 Casos 127 E= 4 Media 373 Varianz.a .040 87 .5 . 4 E = 13 E = 14 Media 1.122 Varianza .420 Media 1.175 Varianza .4<i6 Sesgo .730 Casos 104 Sesgo .811 Casos 41 .3 .2 E = 15 Media 1.141 Varianza .457 Sesgo .836 Casos 72 .1 O ..L.,....- - ~ ~ - - . - - - , ~ - . - - l i 3 4 5 6 7 e 9 10 11 ¡ 12 13 u j 15 l E Fuente: Encuesta de Sindicatos. Centro de Investigaciones Económicas Universidad Autónoma de Nuevo León. 1984. �78Ensayos 3. Manteniendo constante la experiencia laboral, debe haber un nivel de escolaridad, Ec, tal que la distribución del ingreso para los individuos con E < Ec es aproximadamente simétrica y es sesgada a la derecha para aquellos con E > Be. Dado el resultado visto en la Gráfica 5.5, parece conveniente buscar estos valores críticos entre los niveles de escolaridad de 5 a 9 años. Las gráficas 5.7-5.14 muestran los resultados. En ellas se incluyen los histogramas que mejor se ajustaron a la hipótesis. En la Gráfica 5.7 se ve la dificultad que hubo para verificar la hipótesis en el grupo más inexperto. El nivel de escolaridad crítico que acercó más los resultados a la predicción es de 8 años. Es decir, el trabajo "no calificado" es aquel que no alcanzó a terminar la secundaria. Hay dos observaciones que provocan un sesgo positivo substancial (1.68) en la distribución del ingreso del trabajo "no calificado". Estas observaciones resultan algo "sospechosas", pero no podemos ignorarlas. En 5.8 se confirma que la distribución del ingreso para los "supervisores" más jóvenes tiene sesgo positivo (.652) aunque, contra lo esperado, es menor que para Yn· En la Gráfica 5.9 tenemos al grupo con experiencia entre 11 y 13 años. Cuando Ec = 6, es decir, el trabajo no calificado tiene escolaridad de primaria completa, la distribución de LnYn tiene un sesgo (.62) que no difiere significativamente de cero (a ningún nivel). 5.10 muestra que la distribución de LnY5 para este grupo es sesgada a la derecha (el coeficiente .574 es significativamente mayor que cero a un nivel del .25%). En la Gráfica 5.11 se muestra al grupo con entre 17 y 19 años de experiencia y con E < Ec. Aquí, Ec = 6 (auaque el resultado es casi idéntico si suponemos Ec = 5). El coeficiente de sesgo (.096) no difiere significativamente de cero. También, para este grupo, la Gráfica 5.12 enseña que la distribución de LnY5 tiene un sesgo positivo muy fuerte (.861, que es significativo a prácticamente todos los niveles). Este resultado es muy satisfactorio pues la definición de este grupo es quizá la que más se acerca a la definición del modelo: individuos con aproximadamente 35 años que, por lo tanto, participan de tiempo completo en el mercado laboral ofreciendo horas de trabajo muy similares. La asignación del trabajo...79 Finalmente, las gráficas 5.13 y 5.14 muestran al grupo con 24 s t s 26. Aquí fue necesario fijar Ec = 5 para obtener el resultado deseado: el trabajo "no calificado" no terminó la primaria. El coeficiente de sesgo para LnY0 (.648) no difiere significativamente de cero a ningún nivel razonable. Por otro lado, la distribución del ingreso para E > Ec tiene un sesgo positivo (.825) significativo a todos los niveles. Entonces, sólo en el grupo más joven de los analizados la predicción de que debemos encontrar un Ec tal que la distribución del ingreso es sesgada para trabajadores con E > Ec y simétrica si E < Ec no se puede verificar. Los datos no rechazan la hipótesis, aunque hay que tener precaución con los trabajadores más inexpertos. �SO Ensayos La asignación del trabajo...81 Gráfica 5.8 Diatribuci6n del ingreso laboral aensual Area Metropolitana de Monterrey, 1984 5 s experiencias 7 y eacolaridad > 8 Critica S. 7 Diatribuci6n del ingreao laboral aenaual Area Metropolitana de Monterrey, 1984 S s experiencias 7 y eacolariclad s 8 .3 .4 .2 ~ ..,ro ~ ro .., e: a, u e: a, u .2 'o 'o a. a. .1 o o 8 Promedio 9.672 Moda 9.547 Mediana 9.629 10 g Logaritmo del ingreso Error Est. .072 Desviación Est . . 477 Varianza Fuente: Encuesta de Sindicatos. .228 11 Coeficiente de sesgo Error Est. C. de sesgo Total de casos 10 12 1. 680 .357 44 Centro de Investigaciones Económicas. Universidad Autónoma de Nuevo León. Promedio 10.161 Error Est. Moda Mediana 9.903 10.086 11 Logaritmo del ingreso .035 12 Coeficiente de sesgo .652 Desviación Est. .535 Error Est. C. de sesgo .160 Varianza Total de casos .286 Fuente: Encuesta de Sindicatos. Centro de Investigaciones Econó■icas. Universidad Autónoaa de Nuevo León. 232 �82Ensayos La asignación del trabajo...83 Gnifica 5.9 Diatribución del ingreao laboral •naual Area Metropolitana de Nonterrey, 1984 11 s experiencias 13 y eacolaridad s 6 Gráfica 5.10 Distribución del ingreso laboral Mnsual Area Metropolitana de Monterrey, 1984 11 s ezperiencia s 13 y escolaridad> 6 4 .3 ~ :!!. 11) ..., fil ..., e 2 Q¡ u c.. o c. Q¡ l> c.. o a. a. .l 1 1 1 oj o 8 '] JQ, ,ri •r11 JO 10 inqr, Coeficiente de sesgo Promedio 9.801 Error Est. Moda Desviación Est. .405 Error Est. C. de sesgo Varianza Total de casos Mediana / 9.789 9.798 Fuente: Encuesta de Sindicatos. .055 .164 / ½--------.-------,.-------,------.--q 11 10 .620 .322 SS 11 Jgar 1•m1 ae, ingrPso .048 Coeficiente de sesgo 12 Promedio 10.293 Error Est. Moda 10.309 Desviación Est . . 588 Error Est. C. de sesgo Mediana 10.309 Varianza Total de casos .346 .574 .199 146 Centro de Investigaciones Económicas. Fuente: Encuesta de Sindicatos. Universidad Autónoaa de Nuevo León. Centro de Investigaciones Económicas. Universidad Autónoma de Nuevo León. �84Ensayos La asignación del trabajo...8S Crilica 5.11 Di•tribuci6n del inp-eso laboral - 1 Area Netropolitana de Monterrey, 1984 17 s experiencias 19 y ncolaridad s 6 Grifica 5.12 Distribución del ingreso laboral aerurual Area Netropolitana de Monterrey, 1984 17 s experiencias 19 y escolaridad> 6 .6 3 2 ~ ~ 11) .., 11) .., e e a, Q¡ L> L> (_ (_ o o a. a. .2 o o 8 Promedio 9.783 9 9 lO 11 L gar1 tmc r1Pl 1nqres, Logaritmo del rngreso Error Est. . 048 Coeficiente de sesgo .096 Promedio 10.249 Error Est . .319 Moda 10 .309 Mediana 10. 173 Moda 9.798 Desviación Est. . 360 Error Est. C. de sesgo Mediana 9.798 Varianza Total de casos Fuente: Encuesta de Sindicatos. .129 56 Centro de Investigaciones Económicas. Universidad Autónoma de Nuevo León. . 061 12 Coeficiente de sesgo .861 Desviación Est . .535 Error Est. C. de sesgo .272 Varianza Total de casos .286 78 Fuente: Encuesta de Sindicatos . Centro de Investigaciones Económicas. Universidad Autónoma de Nuevo León. �86Ensayos La asignación del trabajo...87 Gráfica 5.13 Gráfica 5.14 Distribución de l ingreso laboral - - 1 Area Nelropolilana de Monterrey, 1984 24 s experiencias 26 y escolaridad> Distribución del ingreso laboral MnaUal Area Nelropolilana de Nonlerrey, 1984 24 s ezperiencia s 26 y escolaridad s S .4 s 3 .3 .2 :!!, ro .., e Q) u 2!. ro .., e 2 Q) u L L o o a. a. o o g 9 ':i Promedio 9.658 Error Est. Moda 9.747 Mediana 9.747 10.5 10 11 8 Logar1 tmo del ingreso .098 10 1 Coeficiente de sesgo .648 Promedio 10.212 Error Est. Desviación Est. .481 Error Est. C. de sesgo .472 Moda 10.309 Varianza Total de casos Mediana 10.236 Fuente: Encuesta de Sindicatos. . 231 Centro de Universidad Autónoma de Nuevo L~ón. 24 Investigaciones Económicas. 12 gar1 tM1 del ingreso .066 14 Coeficiente de sesgo .825 Desviación Est. .684 Error Est. C. de sesgo .231 Varianza Total de casos Fuente: Encuesta de Sindicatos. .468 109 Centro de Investigaciones Económicas. Universidad Autónoma de Nuevo León. �88Ensayos La asignación del trabajo...89 J 4. Los individuos con mayor habilidad, I, son asignados a ser "supervisores" y aquellos en los rangos más bajos en la distribución de I realizan trabajo "no calificado". Esto implica que, Var{LnYJlt > Var(LnY0 )lt , Esta hipótesis no es rechazada para ninguna de las categorías de experiencia, como lo demuestra la información contenida en las gráficas 5.7-5.14. Este es quizá el punto fascinante del tema: la universalidad de las características que definen una distnbución del ingreso empírica. Como ya se señaló, el modelo no tiene una predicción clara al respecto. Sin embargo, se pueden hacer algunas observaciones. Debido a que la experiencia interactúa multiplicativamente con la habilidad, I, en la función generadora de ingreso, las distnbuciones de ingreso condicionales en E (cuando t varía), no son simétricas. De las ecuaciones (16) podemos encontrar que Para el grupo con 5 s t s 7, tenemos Var(LnYJ = .286 > Var(LnY0 ) = .228. (22) Para 11 s t s 13, Var(LnYs) = .346 > Var(LnY0 ) = .164. = .286 > Var(LnY0 ) Y finalmente, si 24 s t Var(LnYJ = .468 = 11(1 +(a1Ja25I) +(aoJa2stI)] Ambas son crecientes en t, por lo que las distribuciones de ingreso condicionales en E tienen un sesgo positivo. Cuando 17 s t s 19, Var(LnYs) . LnYJLn1 S = .129. 26, > Var(LnY0 ) = .231. El sentido común del modelo es así claramente corroborado por los datos. 5.2 La distribución incondicional del ingreso El último punto de esta sección es un comentario sobre la forma de la distribución incondicional del ingreso para toda la economía. La Gráfica 1.1 mostró que ésta tiene un fuerte sesgo positivo. De hecho, es de la misma forma que las distribuciones condicionales en la experiencia laboral que ya hemos estudiado. También repite los detalles de lo que se ha encontrado en la mayoría de los estudios al respecto. Entonces, la convexidad de la función del ingreso cuando la experiencia se mantiene constante aumenta con ésta. La Gráfica 5.15 muestra qu~ la distribución de la experiencia es sesgada, básicamente, debido a la Juventud de la mayoría de la fuerza laboral: el trabajo con mayor experiencia laboral es un factor muy escaso. Esto, junto con la implicación mencionada de las ecuaciones (22), contribuye a concentrar los ingresos laborales en los percentiles más altos de su distribución. Entonces, a pesar de que teóricamente no podemos predecir el sesgo observado en la distribución incondicional del ingreso laboral, si la fuerza laboral es relativamente "joven", el precio "sombra" de la experiencia es mayor y, como la experiencia interactúa multiplicativamente con la escolaridad en la función de ingreso, resulta el sesgo positivo. �90Ensayos La asignación del trabajo...91 6. Eficiencia contra equidad Grilica 5 . 15 Di atribuci6n de la variable t s El objetivo de esta sección es esclarecer la relación entre los problemas de asignación y de distribución de recursos en el tipo de economía estudiada. Edad - Escolaridad - 6 Area Metropolitana de Monterrey, 1984 .2 Tradicionalmente, se tiende a separar analíticamente estos problemas al exponer el funcionamiento de la economía: una cosa es alcanzar la eficiencia y otra distinta el j117.gar la deseabilidad social de la distribución de recursos resultante (por ejemplo, ver la discusión en Varian, 1990. En este boro, el énfasis en la separación de estas cuestiones se debe al tratamiento del asunto en el contexto de una economía sin producción). .15 ~ ...,IO Por esta razón, en muchas discusiones acerca de las implicaciones normativas de la forma de la distnoución del ingreso laboral, parece rondar la noción un poco vaga de que ésta es una distnoución arbitraria, resultado de fenómenos históricos injustos para ciertos grupos de ingresos y, por lo tanto, debería ser modificada. Este cambio sería sin duda deseable, de acuerdo a este argumento, segwi nuestros criterios de justicia social. e Q¡ u L o a. .os o o 20 Promedio 20.024 Er ror Est. Moda Mediana 5.000 17.000 40 Experiencia potencial 80 Coeficiente de sesgo . 719 Desviación Est . 14.563 Error Est. C. de sesgo .050 Varianza Total de casos 2172 Fuente: Encuesta de Sindicatos. .297 60 212.078 Centro de Universidad Autón011a de Nuevo León. El modelo presentado en este trabajo nos muestra que la distribución del ingreso es el resultado del proceso de asignación de la fuerza laboral a las distintas tareas dentro de la organización de la producción. Este proceso de asignación no es arbitrario y obedece a motivos económicos básicos. Por lo tanto, la proposición de que el modificar la distribución del ingreso es siempre un objetivo "deseable", es sólo parcialmente cierta si no se considera este mecanismo de asignación, al menos cuando hablamos del ingreso laboraJ En este apartado trataremos de aclarar el punto en un nivel básico e intuitivo. De hecho. también podemos utilizar la Gráfica 4.4 para ilustrar un aspecto muy IDlportante del modelo. Invest i gaci ones Económicas. Si consideramos un mdividuo con escolaridad mayor que Ec, veremos que su ingreso promedio como "director" es mayor que como trabajador no calificado. A la vez, para alguien con E < Ec, su ingreso promedio como trabajador no calificado es mayor que como "director". Existe pues una correlación negativa entre los ingresos potenciales que un trabajador puede recibir en lm dos tipos de actividades. �92Ensayos La asignación del trabajo...93 En el lenguaje de la Economía, esto se llama "ventaja comparativa". En este modelo, los trabajadores son asignados a distintas tareas de acuerdo a su ventaja comparativa. Más aún, como ya vimos, en el funcionamiento de este mismo sistema de asignación radica la raz.60 principal, en este modelo, por la que la distribución del ingreso está positivamente sesgada (condicionando por la experiencia laboral). Tampoco hay que olvidar la bien conocida proposición económica de que la asignación del trabajo por el criterio de la ventaja comparativa maximiza el producto potencial de una economía. Entonces, la acción del sistema de precios lleva a encontrar un nivel crítico, Ie, tal que el producto de la economía se maximiza. En cierto • d sentido las actividades se defmen endógenamente en el modelo temen o en cue~ta las características de la fuen.a laboral que las ejecutará. En equilibrio, si el trabajador con la realización de I más alta asignado a tareas de producción es puesto como "supervisor", el producto de la economía cae más que el costo alternativo de los servicios de este individuo. Por lo tanto, cualquier fenómeno que provoque una asignación del t_rabajo distinta a la inducida por el valor de equihorio de le trae conSJgo un desperdicio de recursos en la economía. Notemos que existe una falacia en razonar que todo individuo encontrará más provechoso ofrecerse como director en equilibrio: puede intentar hacerlo, pero no recibirá el mismo ingreso que aquellos ya contratados para organizar la producción. De hecho, su ingreso como director sería menor que como trabajador no calificado. La raron es que su baja productividad también afectaría negativamente la productividad del trabajo bajo su mando (debido al supuesto de complementariedad), por lo que su remuneración caería más que proporcionalmente. No se debe extraer de esto la conclusión de que distintas políticas de desarrollo o de transferencias dejan sin afectar la distribución del ingreso, ni tampoco que esta distribución, tal como se observa, no se deba modificar en base a un aparente criterio de eficiencia. Obviamente, en la vida práctica no podemos dejar de lado otros factores relevantes al problema, incluyendo la posibilidad de que la situación ideal considerada en este trabajo en que no existe ninguna interferencia externa en la economía tenga poco fundamento válido. Lo que sí aprendemos de nuestro modelo es que la concentración del ingreso puede ser un reflejo del incentivo del sistema de precios para asegurar la asignación de recursos que maximiza el producto potencial de la economía. Cualquier discusión sobre el tema debe entonces incluir el análisis de variables que afectan esta asignación, como la distribución de la escolaridad y la edad de la población y los efectos de las estrategias alternativas de desarrollo y redistribución del bienestar sobre estas categorías económicas básicas. 7. Conclusión En este trabajo se trató de llamar la atención a una observación muy regular que se presenta en todas las economías en que se ha estudiado: la distribución del ingreso laboral tiene un sesgo positivo muy marcado, es decir, el ingreso se encuentra muy concentrado en los percentiles superiores de su distribución. Se pueden organii.ar los hallaz.gos de este estudio de la siguiente manera: l. Este aspecto del modelo muestra entonces una dimensión bastante explícita de la naturalei.a de la opción entre eficiencia y equidad. En la extensión del análisis neoclásico presentada aquí, las cuestiones de la eficiencia económica y de la distribución no son independientes en el sentido de que se deje la determinación de la distribución del ingreso a factores históricos y sociales exógenos al modelo: al contrario, un sistema de precios que asigne el trabajo eficientemente provoca, al mismo tiempo, concentración del ingreso. Para grupos de trabajadores con experiencia laboral similar, en el Area Metropolitana de Monterrey la distribución del ingreso tiene un fuerte sesgo positivo. 2. Manteniendo constante la experiencia, para grupos demográficos con baja escolaridad la distribución de las remuneraciones tiende a ser simétrica. Por otro lado, es sesgada a la derecha para los grupos con mayor educación. �94Ensayos 3. Un modelo neoclásico en que se supone que el factor trabajo es heterogéneo y puede aumentar su capacidad productiva mediante inversiones en capital humano explica, al menos teóricamente, estas observaciones. La asignación del trabajo...95 6. Mandelbrot, Benoit. "Paretian distn"butions and income maximization". Quarterly Journal of Economics. Vol. 76. 1962. 7. McDonald, James. "Some generalized functions for the size distribution of income". Econometrica. Vol. 52. 1984. 4. Se encontró apoyo estadístico para las hipótesis específicas con las que se validó el modelo aunque, como se señaló, el método utili7.ado no es lo suficientemente robusto como para considerarse una prueba concluyente. 8. Pareto, Vtlfredo. Cours d' economie politigue. Lausana y Paris. 1897. Como en el marco teórico presentado la opción entre eficiencia y equidad presenta una cara bastante nítida, constituye una buena álternativa teórica para la discusión de los efectos de distintos programas de desarrollo económico sobre la distn"bución del ingreso, manteniendo el análisis dentro de la parsimonia de la teoría económica neoclásica. 10. Rosen, Sherwin. "Authority, controi and the distribution of income". Bell Journal of Economics. 1982. Una tarea que queda pendiente es la utilización de una muestra mayor para confrontar al modelo con pruebas estadísticas formales. Desafortunadamente, no existen muchas opciones para realizar esto en el Area Metropolitana de Monterrey. Por supuesto, el desarrollo de una metodología econométrica para probar formalmente las hipótesis del modelo también queda como una tarea para el futuro. Referencias Bibliográficas l. Becker, Gary. Human Capital Midway Reprints. Segunda edición. 1975. 2. Esteban, Jean M. "lncome-share elasticity and the size distribution of income". Intemational Economic Review. Vol. 27. 1986. 3. Heckman, James J. y Guilherme Sedlacek. "Heterogeneity, aggregation, and market wage functions". Journal of Political Economy. Vol. 93, 1985. 4. Lydall, Harold. The Structure of Eaminp Oxford University Press. 1968. 5. Lópei., Edgar y Menno Vellinga. Ingreso: distribución y redistribución, movilidad social y niveles de vida.1965-1985. Centro de Investigaciones Económicas. U.A.N.L. 1986. 9. Puente Leyva, Jesús. Distn"bución del ingreso en una área urbana: el caso de Monterrey. México, D.F. Siglo XXI Editores. 1969. 11. Roy, Andrew. "Some thoughts on the distribution of earnings". Oxford Economic Papers. Vol 3. 1951. 12. Silos Martínez, Manuel. Los rendimientos de la escolaridad en el Area Metropolitana de Monterrey. Centro de Investigaciones Económicas. U.A.N.L. 1980. 13._ _ _ _ _ _ _ y Edgar López G. Sindicatos, Salarios. Poder. Bienestar. Centro de Investigaciones Económicas. U.A.N.L. 1985. 14._ _ _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _. Los salarios reales en el Area Metropolitana de Monterrey. su evolución en el tiempo y los grupos sociales más afectados. Centro de Investigaciones Económicas. U.A.N.L. 1985. 15. Singh, A. y G. Maddala. "A function for the size distribution of income". Econometrica. 1976. 16. Varian, Hal. Intermediate Microeconomic Theory. Primera Edición Norton, 1990. �Ensayos - Yolumen XII, Nwn. .Z Noviembre 1993 - Pp.9'7-120 Capacitación de los trabajadores mexicanos Ignacio llamas Buitrón y Nora Garro• l. Introducción Los cambios observados en la economía en las filtimas décadas están modificando la división internacional del trabajo y el funcionamiento nacional de los mercados de trabajo en los países desarrollados y en desarrollo. Específicamente, las empresas están cambiando las formas tradicionales de capacitación de los trabajadores--el aprendizaje a través de la práctica y la capacitación en el lugar de trabajo--, ya que el ritmo del cambio en la organización del trabajo y en la tecnología demanda la educación y capacitación continua. En la mayoría de los países en desarrollo, estado y empresas realizan esfuerzos conjuntos para actualiz.ar las habilidades productivas de los trabajadores.1 En este documento se analiza la situación en que se encuentra la capacitación de los trabajadores en México. Además, se plantea la necesidad de aumentar los esfuerzos tendientes a elevar los niveles de capacitación, así como la necesidad de que los distintos agentes que participan en estas actividades act6en coordinadamente. 11. Contexto nacional La importancia de la capacitación del trabajo en el proceso de modernización económica del país ha sido señalada tanto en el Plan Nadonal de Desarrollo 1989-1994, como en el Programa para la Modernlzadón Educadva 1989-1994, el Programa Nadonal de Capadtadón y Producüvfdad 1990-1994 y el Programa Nadonal de Ciencia y Modernización Tecnológica 1990-1994.2 En el diagnóstico sobre la capacitación en el país, • los autores son Profesores-Investigadores de Tiempo Completo en la UAM-Iztapalapa. �Capacitación de los...9'J 98Ensayos el Programa señala la urgencia de establecer un sistema nacional acorde con las necesidades del aparato productivo, de ampliar la capacidad instalada para atender la demanda potencial por este servicio y de establecer una poUtica clara en la materia. Por otro lado, la capacitación que se ofrece en el país tiene serias deficiencias. Específicamente, un documento oficial publicado en 1986 (STPS:1986), reportó que sólo el 40% de las grandes empresas consideraba la capacitación como un medio para incrementar la productividad, y que menos del 50% de esas empresas contaba con infraestructura para capacitar adecuadamente a sus trabajadores. Además, se encontró que en las empresas medianas y pequeñas la capacitación se realiza "sobre la marcha" del proceso productivo, lo cual refleja la ausencia de programas estructurados de capacitación. ~~es desequih'?rios y diseñar estrategias adecuadas para atenuarlos im ocumentos ~os establecen un conjunto de políticas que debe~ pulsar la formación de recursos humanos. Sin embargo estos lanes y car~n integración. Además, cada uno separi!'cto no p una combmaetón adecuada de las políticas propuestas ni abo d las cuestiones de implementación y evaluación de 1as mwnas. • ' r ª ~:amas ~ ~ La capa~tación de los tra~ajadores puede adoptar diversas formas. En e~te trabajo se pone énfastS en tres tipos de capacitación· ara el trabajo, en el trabajo y a desempleados. La Ley Federal de p .ó :º~~a Y :~gula la capacitación para el trabajo, mientras que la Ley ;:~r~ e ra .ajo. norma y regula la capacitación en el trabajo; por otro lado la capaettaaón a desempleados es, generalmente, objeto de planes y pr; gramas específicos de políticas económica y social. Ed La mayoría de los países enfrentan una necesidad insatisfecha en relación a la capacitación de sus trabajadores, tanto los que cuentan con un aparato productivo moderno como los que aún requieren impulsar su desarrollo. Ello es así porque el nivel y la calidad de la educación y capacitación de los trabajadores definen, en gran parte, la productividad y la competitividad de los países y, por lo tanto, sus posibilidades de crecimiento económico y de bienestar social, metas a las que toda sociedad aspira y que no tienen un limite defmido. México se encuentra en un momento histórico único, pues se integra aceleradamente a las economías de Estados Unidos y Canadá. Esa integración demanda el uso más eficiente de los recursos disponibles, así como la creación de aquéllos cuyas carencias pueden obstaculizar el crecimiento. En este contexto, un problema potencial que enfrenta el país es el posible desequilibrio entre la calidad de la fuerza de trabajo necesaria para satisfacer los requerimientos del nuevo modelo de crecimiento y la resultante de la dinámica demográfica y del actual sistema educativo. Las fuentes de desequilibrio son, por un lado, la deficiente calidad de la educación en todos sus niveles, la escasez relativa de técnicos y la fuga de cerebros; por el otro, el acelerado ritmo del cambio tecnológico y las continuas transformaciones de la organiz.ación y de la estructura económicas. No existe una estrategia nacional que integre las acciones de las distintas instituciones que intervienen en la formación de recursos humanos. Por ello, resulta difícil estimar en forma confiable la magnitud de los 11.1 Capacitación para el trabajo ~l in~~tuciones3 de capacitación para el trabajo facilitan la transición e o~ J venes de la escuela al trabajo. En general se pueden dist' . dos tipos de capacitación para el trabajo·· la escol~izada y la no mgwr larizada. escod ~ capacitación para el trabajo escolarizada se realiza en planteles e ucauv~ cuyos procesos de enseñanza-aprendizaje y contenidos curri:~:es tte~en_ como fmali~ad orientar a los alumnos hacia el trabajo. N . ca~acitaetón es promovida ~r el gobierno federal, a través del Sistema acion de Educación Tecnológica (SNET). Sin embargo debido a ue ~º.es responsabilidad exclusiva del estado, el sector privad~ también q ttc1pa en esta actividad. par .!J b SNET comp~ende el _nivel primario, medio básico (secundaria) ac er~to tecnológico y medio superior terminal, licenciatura yposgrado~ tecnol~cos. A_ tr_avés de distintos programas y modalidades, el SNET ~87nute conocumentos, destrezas y habilidades que facilitan la integración e c:>5 egresados a los mercados de trabajo. El sistema ofrece salidas ::ales en ~~ uno de los niveles escolares, lo que permite a los al ~ la ~bilidad de abandonar el sistema educativo e integrarse trabajo, o bien continuar en el nivel de estudios superior. El objetivo �lOOEnsayos de las salidas terminales es permitir la formación de un obrero semicalificado hasta la de un investigador de alto nivel (STPS 1986:69). La educación primaria como opción terminal se realiza en los Centros de Enseñanza Ocupacional (CEOS), los cuales se localizan en la mayoría de los estados del país. En los centros, se procura que el alumno reciba la formación necesaria para desempeñarse como operario calificado; al terminar, el joven puede optar por continuar est~dios de secundaria o incorporarse al mercado de trabajo--para esto últuno, deberá tener más de catorce años de edad. La secundaria técnica capacita a los jóvenes para la realización de actividades productivas industriales, agropecuarias, pesqueras y forestales. En la educación media superior (bachillerato) se forman técnicos para las actividades industriales, agropecu¿ma~, pesqueras, comer~ales y de servicios. Al término de este nivel educattvo, el egresado recibe el diploma de bachiller y un diploma de técnico. ~l gobierno federal _ha hecho esfuerzos significativos para ampliar y diversificar l~ oferta educatt_va en este nivel. Así, los jóvenes encuentran distintas opciones de estudio: los Centros de Bachillerato Tecnológico (CEBATIS), los Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYTS) del Instituto Politécnico_ Nacional, los Centros de Estudios Científicos y Tecnológicos Ind~tnales (CETIS), los Centros de Enseñanza Técnica {CET) y los Co~egios Nacionales de Educación Profesional Técnica {CONALEP). Se estima {STPS 1986:71) que de los egresados de esta modalidad bivalente, sólo el 10% se integra al mercado de trabajo. En México, la historia de la educación tecnológica es reciente. Con la creación de la Secretaría de Educación Pública en 1921, comenzó a desarrollarse la educación técnica. En 1924, empezó a funcionar el Instituto Técnico Industrial; más tarde, en 1936, se creó la Escuela Politécnica, la cual se transformaría en el Instituto Politécnico Nacional, en 1937. Posteriormente, en 1948, se crearon los Institutos Tecnológicos de Durango y Chihuahua. A partir de la década de los sesenta, la educac_ión tecnológica ha crecido y diversificado sus modalidades, As~ el subsistema CONALEP de educación tecnológica de más reciente creación, se estab!eció con. el propósito de formar los "recursos hum~os .para los mand<:>5 mt~rmedios que demanda el aparato productivo nacional (Decreto PreSidencial:1978). Capacitación de los...101 La capacitación para el trabajo no escolarizada se diferencia de la escolariza~a porq~e 1~ c ~ tienen una duración más corta y un enfoque más práctico. Las mstituciones que la imparten son el Instituto Mexicano del Segur~ _Social (IMSS), ~l Siste~ Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF), el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), la Secretaría de Pesca (SP) y la Secretaría del Trabajo y de la Previsión Social (STPS). El IMSS capacita a las personas en diversas áreas tecnológicas con especial énfasis en la promoción del autoempleo. En 1986, el IMSS ~enía tres programas de capacitación; uno estaba orientado hacia las actividades de la industria y l~s servicios~ ~tro, a las actividades artesanales; y el último, al desarr~llo de diversas actividades que preparan a las familias para proteger sus mgresos. Los cursos duran aproximadamente tres meses durante los cuales se ofrecen seis horas de clase al día (STPS 1986:82). El ~IF capacita a 13:5 perso~as. para el autoempleo o para que se desempenen como operarios sellllcalificados. Los cursos de capacitación se ~ncentran .en las actividades de corte y confección, mecanografía y estética femenma. También se imparten cursos relacionados con las actividades industriales, tales como carpintería, electrónica e instalaciones eléctricas (STPS 1986:82-3). . . El lNEA ca~acita para el autoempleo y para la organización de activi~ades productivas. La SP capacita a las personas en el manejo del eqwpo y en las artes de la pesca--reparación de redes y navegación--, así como en los métodos de manejo y conservación de productos a bordo (STPS 1986:83). 11.2 Capacitación en el trabajo La Ley Fe_deral del Trabaj~ ~LFT) señala que la capacitación en el trabajo es un medio para: a) la movilidad de los trabajadores cuando se les adiestra p~a ocupar las vacantes de puestos superiores; b) preparar a los traba,Jadores para ocupar las vacantes que se generan por la creación de nue~~ puestos de trabajo; c) mejorar y actualizar los conocimientos y h~bilidades de los trabajadores; y d) elevar la productividad y nivel de vida de los trabajadores (Trueba y Trueba 1980: cap.111 bis). �102Ensayos La LFT establece que la capacitación es una obligación patronal; para realizarla, los patrones pueden valerse de sus propios recursos o contratar instituciones especializadas en la capacitación de personal. El Sistema Nacional de Capacitación y Adiestramiento (SNCA) regula la capacitación formal en el trabajo. El SNCA opera a través de las Comisiones Mixtas de Capacitación y Adiestramiento (CMCA), las cuales se constituyen en las empresas con representación del patrón y de los trabajadores. Las CMCA vigilan la realización de los planes y programas de capacitación. En 1985, se registraron 85,618 comisiones, las cuales representaron al 23% de las empresas y al 63% de los trabajadores asalariados del país. Las empresas de mayor tamaño son las que mejor cumplieron con la obligación de capacitar a los trabajadores. Así, el 64.5% de las empresas grandes, con más de 100 trabajadores, registraron programas de capacitación ante la STPS; en comparación con el 52.8% de las empresas medianas, entre 20 y 99 trabajadores, y sólo el 19.4% de las empresas pequeñas, entre 1 y 19 trabajadores, (STPS 1986: 85). En el estudio realizado por la STPS (1986) se llegó a las siguientes conclusiones: a) los empresarios tienen poco interés en capacitar y _no cumplen con lo establecido por la LFT; b) sólo el 40% de los empresarios le atribuyen a la capacitación en el trabajo un efecto positivo en la productividad de la empresa; c) más del 50% de los empresarios no cuentan con infraestructura que les permita realizar una capacitación en el trabajo adecuada y eficaz; d) casi la totalidad de los trabajadores ben~ficiados por algún programa de capacitación pertenecen a mandos medios y superiores, mientras que los obreros calificados y semi-calificados se capacitan sobre la marcha del proceso productivo, bajo la supervisión de trabajadores con mayor experiencia; e) las empresas pequeñas carecen de infraestructura para capacitar, tienen limitaciones financieras y las exigencias burocráticas de registro y autorización de planes_ y programas de capacitación también limitan las actividades de capacitación; f) los trabajadores de las empresas medianas y pequeñas desarrollan habilidades y destrezas productivas a través de la práctica, las cuales son capital productivo para las empresas grandes, ya que al contratarlos ahorran los costos de capacitación. En 1984, Ía población económicamente activa aumentó en alrededor de 800 mil nuevos trabajadores, de los cuales sólo el 31 % habían recibido capacitación. De estos últimos, se estimó (STPS 1986:95-7) que el 34% había recibido capacitación en el sistema escolarizado, 48% en el no es- Capacitación de los...103 colarizado Y 1~% había ~ec!bido capacitación formal en el trabajo. El personal capacitado se distribuyó en 76% de operarios semi-calificado 20% operarios calificados y 4% técnicos. ' 11.3. Capacitación a desempleados En e! país no existen instituciones dedicadas exclusivamente a capacitar trabaj~dores desempleados. Es decir, a las personas que buscan empleo por p~imera vez y no lo e_ncuentran, así como a las que han sido despedidas por cierre total .º parcial de las empresas o porque sus habilidades y destr~zas se volvieron obsoletas. Las instituciones que capacitan para el trabajo también capacitan a trabajadores desempleados. El Servicio Nacional de Empleo (SNE) y los Servicios Estatales de Empleo (SEE), ~demás ?e impartir cursos de capacitación, contribuyen en las ta_reas de información de las necesidades laborales y de colocación de_ trabajadores.1:5~os servicios facilitan la asignación eficiente del trabajo, asi como_ el segmmiento oportuno de los desequilibrios en los mercados de trabajo. 11.4. Capacitación y educación en los sectores formal e informal Los ~ercados de trabajo de los países en desarrollo con excedentes de trabajo se pueden dividir, para su análisis, en dos sectores: formal e informal. Estos se diferencian por tener distintos salarios medios--los cuales g~n~ralmente son mayores en el sector formal--y por retribuir en forma distmta a la educación y capacitación de quienes trabajan en ellos. Los dos s~ctores 5<;, e_ncu~ntran estrechamente relacionados. El sector informal constituye un ejército de reserva" de trabajo que regula los salarios del secto~ formal; desempeña este papel porque en él los trabajadores se cap~citan y adquieren experiencia laboral, las cuales se transforman en capital humano productivo cuando los trabajadores se mueven al sector ~ormal. Algunas experiencias muestran que los trabajadores del sector informal esperan la oportunidad para integrarse al sector formal· además es m?y probable que trabajen alternadamente en ambos sectore~ (Hallak Y Caillods,1981,p.25). �104Ensayos Durante las óltimas décadas, México experimentó una rápida expansión del sistema educativo, ocasionando que el número de egresados de los distintos niveles superara el crecimiento de la demanda de trabajo. Este fenómeno, aunado a la migración del campo a la ciudad, ha tenido, entre otros, los efectos siguientes: a) subempleo de trabajadores educados, incluyendo personas con educación superior; b) exigencia, por parte de los empleadores, de credenciales educativas más elevadas para contratar a los trabajadores que ocuparán los nuevos puestos de trabajo o que remplazarán a los trabajadores que se retiran;4 c) insatisfacción en los trabajadores que no experimentan movilidad o mejoras en sus condiciones de vida; y d) pérdida de legitimidad de las instituciones políticas debido a la acumulación de problemas económicos y sociales no resueltos. La falta de dinamismo del sector formal, la expansión del sistema ~ducativo y el uso de las credenciales educativas como uno de los mecanismos de selección de trabajadores ocasionan que los no educados y los no capacitados, generalmente los más pobres de la sociedad, sean empujados hacia el desempleo y subempleo. Esta clase de trabajadores encuentra sus medios de vida en trabajos de bajo nivel de productividad y de ingresos. Asimismo, los migrantes del campo a la ciudad, mujeres y jóvenes se encuentran sobre representados en el sector informal. Ahora bien, la capacitación reditúa individual y socialmente cuando los trabajadores que se capacitan tienen empleo, independientemente del sector en el que presten sus servicios, ya que las mejoras en las habilidades de los trabajadores contribuyen a un empleo más productivo. En un estudio del Banco Mundial se estimó la tasa de rendimiento para los egresados del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Esta institución fue fundada por el Ministerio del Trabajo con el propósito de capacitar trabajadores que tienen empleo en el sector formal (ILO,1987,v.3,p.18). El estudio concluyó que: a) las personas que se capacitaron en el SENA obtuvieron de su inversión en capacitación una tasa media de rendimiento superior a la tasa media que se obtenía por invertir en capital físico. v también superior a la tasa de rendimiento que se obtenía por poseer certificados de estudios secundarios. b) La tasa de rendimiento de los cursos varía con la duración de los mismos y con las características de los trabajadores: es más alta para los programas de mayor duración y para los estudiantes de mayor experiencia y educación escolar básica. Esto últun0 sugiere que la capacitación es un complemento más que un sustituto de la!> otras formas de inversión en capital humano. Capacitación de los...105 Adem~ se concluyó ~ue la capacitación es útil tanto para un mejor desempeno de los trabajadores, así como para su promoción. !)tras investigacio~es sugieren que los programas de capacitación más efectívos par~ los trabaja~ores del sector informal son los que se realizan en el. sector informal DllSDlo, así como la mejor capacitación para los trabajadores ~el sector formal es la que se realiza en el sector formal {Hallalc y Caillods,p.125). La educación Ycapacitación son, probablemente, los elementos que los e~pleadores del sector formal toman más en cuenta para seleccionar trabajadores. La llegada de jóvenes con niveles más altos de ed '6 al me.reado de trabªJº . post'blemente tenga como consecuencia que ucacilosn trabajadores men~s educados y capacitados sean expulsados del sector formal, Ysean obligados a buscar trabajo en el sector informal O a permanecer desempleados. Cuando la educación secundaria se generalice como ~ctualmente lo es ser alfabeto, es probable que un gran númer~ de }os Jóvenes egresados de los niveles medios y superiores de educación se ~legren al ~ctor io!'ormal {~allalc y Caillods,pp.62,108). Por ello, la política. ~ucativa de ruvel medio terminal debe influir en la formación de habilidades de los trabajadores potenciales de ambos sectores. En un futuro previsible, los sistemas productivos de los países en desarroll? continuarán divididos entre los sectores formal e informal. Por ello, l~~ sistemas de e~~cación y capa_citación tienen que inculcar actitudes Yh~~ilidades cognosc1t1vas que permitan a los individuos enfrentar la inestabilidad ~n el em~leo y ajustarse a los cambios en el mercado de trabajo. Los trabajadores tienen que concebir a la educación y capacitación como P~~sos permanentes, como requisito para entender y desarrollar habilidades que les permitan adaptarse a un mundo que cambia rápidamente. El éxito de una estrategia de desarrollo económico nacional y regional d_epende en gran .parte ~e _los factores culturales y las condiciones de vtda ~e 1~ poblaetón. Asumsmo, el papel que juegue la educación y la capacitación dependerá de la disponibilidad de recursos humanos y de las necesidades de la sociedad. �106Ensayos Capacitación de los...107 11.S. Capacltacl6n y mercados Internos de trabajo comenzar a trabajar cuanto antes, pues de hecho lo que más reditúa es la antigüedad laboral.S La LFf y los estatutos sindicales privile~ la antigüedad sobre 1~ ca- pacitación para la distribución de las prom<_>a~nes. Algunas de las posibles consecuencias de este hecho serían las sigwentes: a) Una fracción importante de los trabajadores emplea~os no _tiene la escolaridad ni la capacitación necesaria para el desempeno eficiente de los puestos que ocupan. En 1984, se estimó (STPS 1986:108) .que del total de técnicos--690,®-, el 38% tenía bajo nivel de esco~d~d; de los operarios calificados--3,040,®-y de los artesanos y_ope_ranos mdustriales semi-calificados se estimó que el 75% tenían baJo ruvel de escolaridad. b) Los empresarios no tienen incentivos para capacitar a las ~rsonas que ocuparán las vacantes, ya que éstas serán cubiertas por los trabaJ~dores de mayor antigüedad y que se encuentran en espera de las oporturudades de promoción. Los programas de capacit_ació~ ~ue reallia la empr~sa, son motivados por el cumplimiento de las disposiciones legales, pero e~te evidencia de que la mayoría de los empl~dores no están c:onvencidos de que la capacitación eleve la productividad de los tr~ba1adort:5 capacitados. Además, las empresas grandes e incluso 1~ medianas no tienen incentivos para capacitar a los trabajadores que necesitan para los puestos más bajos de la escala ocupacional, ya que los pueden reclut~ de las empresas pequeñas por medio de mejoras modestas en los salarios Yen las condiciones de trabajo. c) Los jóvenes que estudian carreras técnicas o ~ capacitan ~ara el trabajo, sea a nivel secundario ~ de profesional medio, ven reducidas tas expectativas de lograr oporturudades de empleo adecuadas a su p~eparación. Ello se debe a que la incorporación en el merca~o de trabaJo, se da, por lo general, en puertas de entrada ~e parte baJa de la escala ocupacional, ya que es práctica común que el smdicato empresa defm~ los mecanismos para ocupar las vacantes y p~a la m?vilidad escalafonaria. Así, el trabajador que realizó estudios técrucos, al _mcorporarse .ª empresa, tiene que acumular antigüedad para poder apli~ sus conOC1D11entos, suponiendo que no los haya olvidado y que lo estudiado no s~ haya ~cito obsoleto. Por lo tanto, en el mercado de trabajo los estudios técm<:<>s, por lo general, no son rentables. Si el sindicato y la empresa han definido los mecanismos para ocupar las vacantes que se gen~ran Y, ade~ás, los salarios están asociados a los puestos de trabajo, es me1or para los Jóvenes !ª r!ª !ª LFr debe~a estimular la capacitación de los trabajadores. Asies necesano promover una nueva cultura de capacitación, difundiendo el conocimiento de los beneficios que acarrea para los empresarios y trabajadores, así como para la sociedad en su conjunto. . La m.tSDlO, 111. Capacitación y agentes económicos En esta sección se analizan los elementos teóricos que fundamentan la decisión de los trabajadores para capacitarse, de los empresarios para invertir en la capacitación de los trabajadores y del estado para promover la capacitación. 111.1. Trabajadores El ciclo normal de vida laboral de los individuos tiene cuatro etapas: escuela, capacitación en el trabajo, trabajo productivo y retiro (Reynolds, et al.:99). El ciclo no es lineal ni secuencial, ya que durante la vida de una persona cualquiera de las etapas puede observarse más de una vez. La decisión individual de invertir en capacitación depende de varios factores, entre los que destacan el costo de la capacitación, el rendimiento esperado, el financiamiento y las habilidades personales. Estas variables no ~n totalmente independientes, ya que, por ejemplo, la capacitación reditúa más a las personas más capaces o hábiles. A su vez, las diferencias en la inversión en capacitación explican, en parte, la desigualdad en la distribución del ingreso laboral. Sin embargo, la ~alelad de acceso a las fuentes de capacitación no conducirá necesariamente a la igualdad de los ingresos de los trabajadores, a6n si las perso~ tu~eran ~ misma disposición para capacitarse, pues las personas más hábiles mvertirán más y obtendrán mayores ingresos durante la vida laboral. que las menos capaces. Sin embargo, el grado de desigualdad en los mgresos se reduciría si aumentaran las oportunidades de acceso a las instituciones de capacitación para el grueso de los trabajadores. �Capacitación de los...1()() 108 Ensayos 111.2. Empresas La calidad de la mano de obra requerida por las empresas depende del capital que manejan y de la tecnología asociada al ~mo. A!gun~ requieren trabajadores con educación superior --po! ejemplo, _mgemeros en in.formática y telecomunicaciones-- y otras reqweren trabaJad~res de bajo nivel de especialización --por ejemplo, eshoadores o trabajadores de limpiei.a. respeto a la autoridad y, en el caso de los empleadores modernos flexibilidad y adaptabilidad. Por otro lado, los servicios públicos del em~leo, tales como los SEE, al tratar de colocar a los trabajadores desempleados actúan con criterios asistenciales, dando prioridad a la colocación de los ~abajadores nw necesitados. Por su parte, las instituciones privadas satisfacen las demandas por capacitación que enfrentan sin considerar las oportunidades de empleo que enfrentarán los egresados. Los períodos de capacitación más prolongados probablemente sean Cada empresa tiene necesidades específicas de trabajadores Ylas expresan a través del mercado o a través de dem8?d~ directas para q?e el estado elabore políticas educativas y de capacitación para el trabajo. Las empresas establecen mecanismos de sel~ión para con~atar a los trabajadores que mejor se ajusten a sus necesidades. Las hab~dades de los trabajadores que contratan influyen en los costos en que mcurre la empresa para capacitarlos. Las empresas que requieren trabajadores capacitados tienen cuatro caminos alternativos para conseguirlos. En primer l~gar, pueden ~levar los salarios para propiciar la movilidad de los traba1adores capac1ta?os ya empleados por otras empresas. En segundo lugar, pueden capacitar a los trabajadores para que ocupen las vacantes. En tercer lugar, pueden recurrir a los Servicios Estatales de Empleo (SEE) para que_ les ayu~en en la búsqueda. En cuarto lugar, pueden recurrir a las agencias públicas y privadas de capacitación. !ª En las dos primeras opciones es la empresa que cubre el _costo total de contratar trabajadores capacitados; así, el mcremento_ salarial de la primera opción es un sustituto de los costos de entrenanue~to. de la segunda. En la tercera y cuarta opción, el_ costo de la ca~acitación lo cubren otras empresas, las instituciones públicas y/o_ los_ tra~ajadore~--esto último, en caso de que se hayan capacitado en mstituc1ones. privadas. En todos los casos, las empresas cubren los costos de reclutanuento, evaluación de certificados v habilidades. Las dos primer~ opciones son las más directas y efectivas. ~ora bien, el término "requerunientos" de las empresas expresa las necesidades diversas de los procesos de trabajo. Algunas ve~s los empleador.es desconocen las habilidade.,; especificas de los trabajadores que nW:sit~. reclutar; pero, en general. los atributos básicos que demandan son disciplma, los que necesitan las personas que ocuparán los puestos administrativos de alto nive~ sobre todo en las empresas innovadoras--que proveen nuevos prod~ctos y desarrollan formas más eficientes de producir bienes y servicios ya existentes. Por otro lado, los períodos más cortos probablemente sean los que se necesitan para capacitar a los operarios semi-calificados de las empresas tradicionales. 111.3. Estado Los empresarios y los trabajadores son los beneficiarios directos de los s~~cios de capacitación debido a que los mismos inciden en la productIVidad de los trabajadores y en una mayor eficiencia en el uso de los r~cursos pr?ductivos, además de ser un medio de promoción y de mayores ruveles de ingreso para los trabajadores. La capacitación y educación no sólo acarrean beneficios a quienes desarrollan habilidades y destrezas y a quienes los contratan. Ciudadanos ~~ e~ucados y capa~tados promueven en la sociedad formas más part1Ctpahvas y democráticas. En gener~ ciudadanos educados y capacitados, co~o padres de familia y como consumidores, contribuyen a mejorar la calidad de vida de la sociedad. Es decir, los beneficios sociales de la educación y capacitación son mayores que los privados o individuales· la educación y capacitación tienen externalidades. Sin embargo, estos be: neficios .no tienen un valor en el mercado; por ello, el mercado tiende a subestimar el valor del capital humano y a reducir los incentivos a invertir en él (Salamon:4-5) N~ obstante la identificación de los beneficiarios directos y de los beneficios para la <iOCledad las actividades de capacitación de los tra- �110Ensayos Capacitación de los...111 bajadores no pueden dejarse exclusivamente en manos privadas por las razones que se enumeran a continuación. (1) La libre movilidad de los trabajadores ~ona que los_ empleadores no inviertan lo suficiente para que sus traba1adores ad~weran las destre7.8S y habilidades que consideran deseables para _el ID;eJor desempeño de sus tareas. Si lo hicieran, actuarían en forma ll'l'acional, ya que los trabajadores capacitados recibirían ofert~ de otros em~lead~res, los cuales pueden pagar salarios más altos debido a que no m~án en costos de capacitación. Como resultado, 1~ empleadores no ti~nen incentivos para capacitar y educar a los trabaJadores en forma óptima, ya que no están seguros de recoger los frutos de su esfuerro. (2) Si los empleadores tomaran en sus ~anos la or~~ón Yfuncionamiento de los programas de entrenamiento y capacitación probablemente disminuirían la operación de los mismos durante las fases depresivas de la economía, generando cuellos de botella durante la expansiva. Así, el manejo privado de dichas actividades aumentaría posibilidades de generar escasez y abundancia relativas durante las d1stmtas fases del ciclo económico. Además, las posibilidades de capacitar para el autoempleo y para la formación de micr? emp_resas dismin~an, ya que los empresarios establecidos no tendrían mcenllvos para real~ ~stas actividades. Con ello se verían disminuidas las posibilidades de creCim1ento del sector informal, el cual es muy importante para la absorción de la población económicamente activa del país. !ª~ (3) La información que tiene la población acerca del valo~ de la capacitación y educación técnica es deficiente. Por lo general, los Jóvenes y los padres de familia no disponen de infor~ación p_ara evaluar las a!ternativas disponibles de capacitación y educación técnica, lo cual, cetens paribus, hace posible una subinversión en estos rubros. (4) Una gran parte de la población carece de recursos suficiente~ para financiar inversiones en capital hum~o. E~lo no sería prob~ema s1 existiera un mercado privado de recursos disporubles para finanetar este tipo de inversiones, pero históricamente, los créditos para inv~rtir en cap~tal humano han sido muy deficientes. Las razones saltan a la V1Sta. El capital humano se incorpora en las personas, es intangible--sus unidades no se pueden ver--y, por lo tanto, no puede servir d~ g~antía por los prés!~os. Además, el capital humano produce un rendimiento cuando es utilizado productivamente y no existen garantías de que así será. . Lester Sal~on (19<Jl:1) escribió que, en nuestros días, las políticas SOCial Yeconómica de Estados Unidos parecen converger. Las políticas contra_ la pobreza que en el pasado se justificaron en términos morales Ypolí~cos, ~ora se ~nsideran esenciales para el progreso de la nación, como ~ver~ones críticas en ~pital humano. En este contexto, la educación y capac1tae1ón son una co?~etón ne~a para combatir la pobreza, pero no representan una condietón sufietente. Se necesita la creación de más empleos. Por su parte, en nuestro país el Tratado Norteamericano de Libre Comercio implicará el aceleramiento de la adopción de un nuevo patrón de desarrollo que promoverá la inversión extranjera y doméstica, 8;ií C?m? la creación de empleos. En este patrón, la educación y capaettaaón Jugarán un papel central para que dichos empleos sean productivos. En un mundo de competencia global, la prosperidad de las naciones depen~e de la calidad de sus trabajadores; esto es, de la acumulación de capit~ ~umano. Las e?1presas multinacionales planean la localización de 1~ ac~1VIda?e~ productivas en regiones con excedentes de trabajo, bajos salanos, ~roxtm1dad ~ mercados claves, infraestructura productiva ... pero el d~termmante ~ás importante es la productividad del trabajo del área medida en relación con su costo" (Commitee for Economic Development:8): ~or lo tanto, el _estado debe impulsar poüticas que eleven la pr~uct1V1dad ?e l_os tra~aJad~res, a través de un sistema integral de educación ~ ~pac1tac1ón. Dicho stStema es un requisito en la actual estrategia de crecmuento y desarrollo económico. IV. Financiamiento de la capacitación C~ncebir una estrategia integral de educación y capacitación de los trabaJadores pai:a ~ue la nación participe con éxito en la competencia globa~ es ~o muy distmto a llevarla a cabo. Para esto último se necesitan recursos sufiaentes, así como su correcta asignación. ~ fu~ntes altemati~as de financiamiento del programa de educación Y capae1tac1ón son las siguientes: . (1) Asignaciones del sector público. El gobierno federal es una fuente unportante d~ fmanciamiento; sin embargo, el programa no puede depen~er e~c!~1vamente de sus asignaciones, debido a la incertidumbre en la disporubilidad de los recursos, los cuales reclaman también otros fmes �Capacitación de los...113 112Ensayos usos alternativos. En el contexto de la descentralización, ~ asignacio~es del gobierno federal deben ser una fuente complemen~ de financia· miento. Los programas de capacitación requieren de seguumento por p~te de los responsables de la formación de recursos human~. Ello penmllrá justificar las asignaciones de fondos federales para los DllS~OS, los cu~es al no tener un rendimiento a corto plazo, se pueden CODS1derar no pnoritarios en épocas de restricciones presupuestales. 0 (2) Asignaciones de los gobiernos estatales y municipales. ~ta ~ente de financiamiento debería ser la principal en la _nueva estrategia nac~onal de descentralización. Sin embargo, debe concebirse en un marco na~~nal que busque aminorar las desigualdades y evitar las coyunturas políticas y económicas. (3) Aportaciones del sector productivo privado. Estas podrían ser obligatorias; sin embargo, los empleadores probablemente trasladará_n el costo a los consumidores a través de precios más altos, y, de ~er pos~ble, a los trabajadores a través de salarios más bajos. El ~ctor pnvad~, tiene que cooperar en el financiamiento de una estrategia de formac1on de recursos humanos, puesto que es un beneficiai:io directo de la mano de obra capacitada y productiva al nivel que reqweren los retos de la competencia global. Por ejemplo, puede concertar es~erzos con el sector público para reunir los recursos n~sarios para eqmpar y operar los centros de capacitación v entrenanuento. (4) Pago de los servicios por parte del ~uario. Las personas que se capacitan para el trabajo, así como los trabaJad~r~s desemplead?s que buscan actuafu:ar sus habilidades ydestrezas o adqwnr nuevas, contnbuyen a financiar los programas de capacitación mediante el pago de cuotas. Una estrategia adecuada de financiamiento tiene que contemplar todas estas fuentes alternativas de recursos. En el contexto de la descentralización de _la educació~ la. principal responsabilidad en la planeación de los servicios de capaC1la~1ón recae en el gobierno federal Los ciudadanos de un esta~o consentirán en fi. nanciar un programa de capacitación propio si consideran que la m_ayoría de los educados no emigrarán, porque el estado les ofrece oportuntdades ocupacionales y, de esta manera, tendrán la posibilidad de re~uperar la inversión por medi<l dt los servicios productivos de los capacitados. En estas entidades. el gobierno estatal debería financiar la mayor parte de los programas. En los estados en los que no se presenta esta situación, puede ocurrir una subinversión en capacitación, porque los beneficios los recogerán otros estados. Por lo anterior, la acción del gobierno federal se welve un imperativo, para asegurar una adecuada inversión en capital humano en los estados. En México, la participación del gobierno federal en materia educativa está cambiando, de una administración fuertemente centralizada a una descentralizada a cargo de los estados. En este nuevo marco, el gobierno federal debe articular la estrategia nacional con las estrategias de los estados, promover reformas educativas e iniciativas de formación de recursos humanos. Por su parte, los estados pueden innovar en el campo de la capacitación, promoviendo sus propias reformas --nuevos contenidos y nuevas formas de coordinación de los agentes que intervienen en el proceso-y elaborando programas que integren las políticas sociales con la capacitación de los trabajadores. Las comunidades estatales deben ser fuente de nuevas ideas, y las políticas federales deben adecuarse a las circunstancias de cada uno de los estados. V. Conclusiones La capacitación es un medio para que las empresas asimilen los cambios que ocasiona el progreso técnico, así como para elevar la eficiencia y productividad de los procesos de trabajo existentes. La innovación tecnológica requiere cambios en la organización de la empresa y, con ello. la necesidad de recursos humanos flexibles y con habilidad para re-capacitarse La capacitación no sólo permite satisfacer las necesidades de habilidades laborales de las empresas nuevas o la demanda creciente de las empresas en expansión, sino que también permite la reconversión de las habilidades de los trabajadores ya contratados y, a través de ella. la reubicación de quienes tienen habilidades obsoletas. Las deficienaas del sistema educativo nacional y los efectos del cambio tecnológico en la orgaruzación de la producción hacen necesario que la capacitación de lrn, trabajador~ se complemente fuera del sistema educativo formal. La capac1tac16n no es sustituto de la educación formal sino �Capacitación de los...115 U4Ensayos . divid n mejores niveles educativos se capacitan complemento. Los m uos cocost Por lo tanto la capacitación puede .dad y a menor o. ' con mayor facili ed .6 & rma1 Por eJ·emplo, las empresas • · de la ucaci n ,o • . u1se subsanar defiaencias . cursos de capacitación que tmp n pueden ofrecer a sus tra~aJadores át' el uso de las computadoras, 1 desarrollo del razonaonento matero too, fa habilidad para comunicarse y resolver problemas. amas ue tratan la capacitación En M~xico, 1~ le~es, pi::u!:~n inte~al. Por otro lado, la calo hacen sm coordinaa_6n y 6 .camente activa es deficiente. Por ello, pacitaci6n ~ la pobllació: ~n:re una estrategia que subsan~ ~ dees necesario que e esta o. e a .derar los aspectos sigwentes: ficiencias. En dicha estrate~a se deben::~dores. Un esfuerzo especial a) incorporar en fo~a activa a los e pm resarios, los cuales gedebe realiz.arse para mtegrar a los peque:~:c! de recursos suficientes neran gran parte del empleo en el país, pe{ al desconocen la manera para capacitar a sus ~abajadore5i~ kti~u~f de capacitación. En la de vincularse org~~ente ª . mos es cíficos para integrar a los clisestrategia deben clisenarse me~ . ~e capacitación, empleadores tintos ~entes involu~ados: mstt:c::.:n diseñar los mecanismos para y trabaJadores. Específicamente, oductivos se reflejen en la orgaque las necesidades de los pr~sos p~ 1 de los programas de capaniz.ación, orientación Y contem:o ~ ~:bajo para valorar y promover citación. b) Reformar la_ Lerte rlnte~ar la participación del estado, de eficientemente la capacitaa nb. ~ d n el financiamiento de la capalos empresarios y de los tra ªJª ores e citación. :::s f Glosario de términos acitaci6n es un proceso a través del cual l~s Capacltad6n. La ~p ctualizan para el mejor desempeno trabajadores se forman, in!onnan Yªatizan así como para el despliegue de las actividades productivas que re et· .dades sociales. La capacitación de las potencialidades h~manas en s~j~vtmediante el cual se incorpora es un proceso de ensen~-:~:dades productivas que les son útiles a las personas una o vanas . ~ en un rango definido de actividades. Capacitación especfftca. Es el proceso mediante el cual se adquieren habilidades que sólo son productivas en la empresa u organización en la que fueron adquiridas. Capacitación formal. La capacitación formal puede ser escolarizada y no escolarizada. La primera es la que se realiza a través del sistema educativo y la segunda es la que se realiza en el lugar de trabajo, esta última cumple con lo establecido en la Ley Federal del Trabajo. Capacitación general. Esta se refiere a la adquisición de habilidades que pueden usarse productivamente en una gran variedad de actividades. La habilidad de uso más general es la capacidad de "aprender a aprender". A través de la capacitación general se adquieren habilidades que pasan a formar parte de los atributos de las personas e influyen en su productividad e ingresos cuando el contexto laboral requiere de su utilización. Capacitación informal. Se realiza "sobre la marcha" del proceso productivo, durante el desempeño de las actividades cotidianas de trabajo y, por lo general, bajo la supervisión de un trabajador con más experiencia. Capacitación en el trabajo. Es la capacitación que tiene como objeto facilitar el desempeño laboral de las personas que tienen un empleo. Generalmente, el empleador ofrece este servicio, el cual puede realizarse dentro o fuera de la empresa. Capacitación para el trabajo. Es la capacitación que tiene como objeto facilitar la inserción en el mercado laboral de los jóvenes que eligen la educación vocacional. Generalmente, la ofrece el sistema educativo formal. Capacitación a desempleados. Es la capacitación que tiene por objeto reconvertir las habilidades de las personas que han sido despedidos o que no encuentran empleo porque las habilidades que poseen no les ayudan para encontrar trabajo remunerado. Capital humano. El capital humano es el conjunto de habilidades, destrezas y conocimiento productivo incorporado en las personas; el cual puede incrementarse a través de la educación, capacitación y experiencia laboral. En general, el concepto incluye cualquier actividad que aumente la calidad, productividad e ingreso de los trabajadores. Los gastos en salud, por ejemplo, también se consideran como una inversión en capital humano. �116Ensayos La inversión en capital humano aumenta el pr~ucto y el ingr~ del individuo y de la sociedad de varias maneras: por medio de la generación de nuevas ideas y técnicas que puedan inco~rarse en ins~entos Y procedimientos productivos; capacita a los trabaJadores ~ara~ nuevas técnicas e iniciar cambios en los métodos de producaón; facilita la comunicación entre consUJD,idores, trabajadores y ejecutivos; y posibilita_ el aumento en la vida 6til del acervo de conocimientos y habilidades mcorporados en las personas. Educad6n. Con frecuencia la capacitación se contrasta con la ~d~cación, ya que esta 6ltima se asocia con procesos de enseñama-aprendizaJe que ejercitan y mejoran el uso de la mente para que ésta se !proveche en forma generalizada en las distintas actividades hum~as. Es mdudable que educación y capacitación están íntimamente _relaetonadas, ya que la c;¡pacitación es una de las formas de la educación. Habilidades. El concepto incluye diversas características de l~s individuos, tales como la fuerza y salud física, habilidad verbal, raronamiento matemático destreza manual, motivación, entusiasmo, creatividad Yotras. La productividad que los individuos logren de cada habilidad depende del puesto de trabajo que ocupen. Los trabajadores deben adquirir algunas de las ~bilidades que demandan los empleadores antes de ser contratados; por e1emplo, _la_ mayoría de los trabajos requieren que las personas sepan leer y escribir. Otras habilidades se aprenden en el lugar de trab~jo despu~ que las pe~sonas han sido contratadas; por ejemplo, el maneJO del eqwpo ~roductivo de la empresa y la comunicación con los compañeros de trabaJº: !ºr lo anterior, las empresas se interesan en C?nocer n~ _sólo las habilidades adquiridas por los individuos, sino también la facilidad con la que pueden ser capacitados. Mercados de trabajo Interno y aterno. La asignació!1 del traba~o entre los distintos puestos de trabajo de las empresas se realiza por medio de mC"Qnismos de mercado; sin embargo, no existe un solo mercado. En términos generales. se pueden distinguir dos tipos de. mer<:3dos: uno interno y otro externo El interno es el que regula la asignaaón de los trabajadores que ya están incorporados a la empresa, y cuyos der~hos y obligaciones se negocian entre el sindicato y la empresa. ~tos últunos negocian los criterios de promoción y ascenso de los trab_aJadores, así como los salarios asociados a cada uno de los puestos, sustituyendo con Capacitación de los...117 reglas y procedimientos administrativos las funciones del mercado externo. En este último, tal como lo señala la teoría económica, el salario y la asignación del trabajo están determinados por la oferta y demanda laborales. El mercado externo regula el salario y la asignación del trabajo recién incorporado a la empresa. Sectores formal e Informal. La Oficina Internacional del Trabajo (OIT)' ha difundido la noción de que el mercado de trabajo de los países en desarrollo se encuentra dividido entre los sectores formal e informal. La OIT define al sector informal como el que incluye las actividades económicas que no están sujetas a reglas "formales" de contratación, licencias, inspección laboral y cargas fiscales (ILO,1987,v.1,p.25). Por otro lado, el sector formal incluye el empleo público y privado cuyas condiciones de trabajo están basadas en reglas formales. Entre los dos sectores no existe una distinción precisa debido a los múltiples criterios utilizados para su diferenciación. Notas 1 Existe escasa evidencia de que los cambios en la tecnología propicien alteraciones sustanciales en los requerimientos de habilidades y de niveles educativos para el desempeño de los puestos de trabajo (Cyert y Mowcry: 103; Levin:3). Los cambios en la organización del trabajo son los que tienen un impacto mayor en dichos requerimientos, principalmente los cambios que propician una mayor participación del trabajo en las decisiones que afectan a la producción, la estabilidad en el empleo y una mayor inversión en la capacitación de los trabajadores (Levin:4). 2 En el Plan Nacional de Desarrollo 1989-1994, páginas 69-70, se argumenta brevemente acerca de la relevancia de la capacitación en el proyecto nacional de moderniz.ación económica. En el Programa para la Modemlzaclon Educativa 1989-1994 se dedica un capítulo a la importancia de la capacitación como medio para aumentar la productividad del trabajo y el ritmo de crecimiento económico. 3 La Secretaría de Educación Pública es el órgano normativo de los planes y programas de estudio, creación de planteles educativos, acreditación, certificación " evaluación académica. �118Ensayos 4 El deterioro que sufrió la educación superior en el pasado también explica esta tendencia a exigir mayores credenciales educativas. 5 Actualmente, existe un proyecto de reforma de la LFr. Bibliografía Centro de Investigación para el Desarrollo, A.C. (CIDAC). Educación para una economía competitiva: Alternativas para el futuro. México: Editorial Diana. 1991. Comisión Consultiva del Empleo y la Productividad, Subcomisión de Recursos Humanos. Proyecto para la Planificación de Recursos Humanos: Necesidades de Recursos Humanos de México 1980-2000. México: Secretaría del Trabajo y Previsión soda! y Secretaría de Educación Pública. 1982. Capacitación de los...119 Eco~omic Strategy for the '90s. Baltimore: The Jhons Hopkins Univers1ty Press.1991. Levin, H. M. "Education and Workplace Needs." En Allan Orstein (ed.) Theory and Practice. Por publicarse, 1993. Lustig, N. ~exico: The Remaking of ao Economy. Washington, D.C.: The Brookings Institution. 1992. Llamas, l. Educación y Mercado de Trabajo en México. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM). Mexico. 1989. _ _ _ _ "Education and Labor Markets in Developing Countries." En The lnternational Encyclopedia of Education. Oxford: Pergamon Press. 1994. Psacharopoulos, G. "Return lo e<lucation: A furthcr inlcrnational update". Journal oí Human Resources. Fall. 1985. Committee for Economic Development. The United States and the New Global Economy: A Rallier of Nations. New York: Committee for Economic Development. 1992. Psacharopoulos, G. and Woodhall, M. Education for Development: An Analysis oí lnvestment Choices. World Bank: Oxford University Press ~~ . Cyert, R.M. y Mowcry, D.C. (eds.) Technology and Employment. Washington, D.C., National Academy Press, 1987. Reynolds, L.G., Masters, S.H. y Moser, C.H. (1986). Labor Economics and Labor Relations. New Jersey: Prentice-Hall. Decreto Presidencial, Diario Oficial, 27 de diciembre, 1978. Salamon, L. M. "Ovcrview: Why Human Capital? Why now?" In David Hornbeck and Salamon, L.M. Human Capital ·and America's Future: An Economic Strategy for the '90s. Baltimore: The Johns Hopkins University Press. 1991. , Fagerlind, l. y Saha, L. Education and National Development: A comparative Perspective. Oxford: Pergamon Press. 1983 Godfrey, M. Global Unemployment; The New Challange to Economic Theory. Sussex: Wheatsheaf Books. 1986 Hallak, J. y Caillods, F. Education, Training and the Traditional Sector. París: UNESCO, lnternational Institute for Educational Planning. 1981. International Labour Office (OIT). World Labour Report. Genevc. Vol. 1-4. 1987. Juffras and Sawhill "Financing Human Capital lnvestment." In David Hornbeck and Salamon, L.M. Human Capital and America's Future: An Secretaría del trabajo y Previsión Social (STPS). Oferta y Necesidades de Capacitación 1985-1988: Técnicos, Operarios Calificados y Semicalincados. México: STPS. 1986. Trueba U.,A. y Trueba B.,J. Ley Federal del Trabajo: Comentarios Prontuario, Jurisprudencia y Bibliograffa. 43a.ed. México: Editorial Porrua. 1980. �Ensayos - Volumen XII, Núm. 2, Noviembre 19')3 - Pp.121-151 Flujos privados de financiamiento externo voluntario a países en desarrollo: La experiencia de los prestatarios mexicanos Enrique González Gonzá/ez • l. Antecedentes Hasta el primer choque petrolero de 1973 - 1974, los países en desarrollo .dependían casi por completo de los recursos crediticios obtenidos de entidades oficiales; con una participación muy limitada en el mercado bancario internacional. Después de 1973 se registró un rápido crecimiento de los créditos de la banca comercial internacional a los países en desarrollo; evento que obedeció, entre otros factores, a la mayor dispomoilidad de recursos crediticios con que contó la banca privada y su apremiante necesidad de reciclar esos excedentes generados por los países exportadores de petróleo. Además, el ajuste recesivo de las economías industriales que significó el estancamiento del volumen de comercio mundial y la caída de los precios de las materias primas, que aunado al aumento de las tasas de interés internacionales, agudizaron los problemas de balanza de pagos de los países en desarrollo. En este 61timo proceso, conviene destacarlo, influyó de manera decisiva la instrumentación por estos países de políticas fiscales expansionarias -que se reflejaron en fuertes déficit presupuestalesy la permanencia de tipos de cambio sobrevaluados. El remplazo de las fuentes oficiales multilaterales por acreedores privados internacionales en la concesión de créditos a los países en desarrollo se debió, en parte, al rápido aumento de las necesidades de crédito • Banco de México, Sucursal Monterrey. FJ autor agradece los comentarios y útiles sugcrenciu de Rodolfo Padilla del Bosque. Las opiniones expresadas en el presente ensayo son de la exclusiva responsabilidad del autor y no deben asociarse necesariamente con la postura del Instituto C.cntral. �Flujos privados de...123 122Ensayos externo de las economías en desarrollo con fuertes desequilibrios e? sus balanzas de pagos y a la insuficiente disponibilidad de recursos oficiales. 11. Determinantes de la reintegración de los países en desarrollo a los mercados voluntarios de capitales Los países en desarrollo continuaron acumulando deu~ externa, mientras que las relaciones analíticas entre ésta ~ las ~tudes económicas reales -Producto Interno Bruto y exportaaones de bienes Yservicios- registraron niveles sin precedente. Tal evolución, junto con _una serie de eventos externos desfavorables, entre los que desta~ el d~tenoro de los términos de intercambio y las mayores tasas de mterés mt~macionales, propició la crisis de la deuda externa; su~so que se manifes~ó en una evidente restricción de las corrientes de crédito externo voluntano a los deudores soberanos. La respuesta inmediata a esta crisis de pagos ~u.e amen~ba la estabilidad del sistema financiero internacional consistió en la unplementación de esquemas convencionales de reestructuraci~n. de la deu~a externa, con reprogramaciones de los plazos para el vencUDiento del principal y, en algunos casos, la obtención concertada d~ recursos frescos destinados a refinanciar una parte de la remesa de intereses. Los ejercicios tradicionales de renegociación de la deuda externa, sin embargo, generaron acumulaciones de los pasivos externos, ~o obstante los esfuerzos de ajuste económico y reforma estructural realizado~ por los países en desarrollo, afectando desfavorablemente las ~rcepc!ones de riesgo país -y de transferencia- de los acreedore~ finanaeros ~ternacionales e inversionistas privados nacionales. Ello hlro más aprem1ante la necesidad de contar con esquemas de reestructuración más comprensivos.1 Durante el período de 1987 a mayo de 1993, trece países en _desarrollo concluyeron acuerdos de reestructuración de la deuda ban~a en ~ndiciones de mercado; procesos que incorporaron caracte~tica_s propias y que sirvieron para disminuir el valor presente de las o~ligaciones por concepto de servicio de la deuda externa.2 Tal evento, J~to con otras acciones de política que se mencionan r_nás. adelante, fa~tó el acceso de algunos países en desarrollo al finanaamiento voluntano en los mercados de capital. La reincorporación de algunos países en desarrollo a los mercados vo- luntarios de capital no es producto de la casualidad. Por el contrario, dicho acontecimiento se puede atribuir a la perseverancia en la aplicación de políticas maaoeconómicas congruentes; así como a la ejecución de medidas de cambio estructural.3 Asimismo, la formalización de acuerdos de reestructuración de la deuda externa con la banca comercial extranjera que incorporan operaciones de reducción de deuda y su servicio congruentes con las condiciones de mercado -sin olvidar los convenios de reprogramación con los organismos financieros multilaterales y gobiernos de los países industriales acreedores- son también elementos indispensables en la recuperación del acceso a los mercados financieros internacionales. Además de los argumentos señalados en el párrafo anterior, otros elementos de política no menos importantes en el proceso de recuperación de flujos voluntarios de capital se refieren a los menores costos de transacción en los mercados de capital de los países industriales,4 así como las mejores calificaciones crediticias otorgadas por agencias especializadas a los títulos de deuda de algunos países en desarrollo! y la emisión de una gama de instrumentos de financiamiento que se ajustan a las condiciones prevalecientes en el mercado y son, por tanto, atractivos para los inversionistas internacionales.6 Un aspecto interesante que vale la pena destacar del proceso de restauración de los flujos voluntarios de capital se refiere a la gran variedad de fuentes de financiamiento -residentes nacionales con capitales en el exterior, fondos de pensión, instituciones financieras, corporaciones, etcétera- y los diversos tipos de instrumentos de fmanciamiento utilizados. •Partldpadón de algunos países de América Latina y Asia en los diferentes segmentos del meraado En los últimos años, algunos países en desarrollo consiguieron normalizar su acceso a los mercados voluntarios de capital mediante la emisión de bonos internacionales, colocaciones accionarias y, en menor grado, la utilización de instrumentos de deuda de corto plazo -por ejemplo, Eu- �124Ensayos Flujos privados de ...125 r rocertificados de depósito y Europapel- comercial; lo que contrasta notablemente con el esquema general de financiamiento externo observado después de la crisis de la deuda externa, bajo la forma de renegociación del principal y concesión concertada de recursos frescos. Además de la diversidad de instrumentos de financiamiento utilizados, los prestatarios de los países en desarrollo han incorporado en sus emisiones de deuda una serie de garantías y técnicas que involucran un mayor compromiso de pago de sus obligaciones con acreedores financieros internacionales. Como se puede observar en el cuadro 1, los países en desarrollo incrementaron su actividad en el mercado de bonos internacionales durante la primera mitad de 1993, al efec~ e~iones por la cantidad de :1,218 D)illones de dólares, es decir, casi la cifra observada en todo el ano de 1992; correspondiendo el 53 por ciento de ese monto a los países de América Latina -destacando la participación de México con el 53 por ciento del total de emisiones de la región-y el 23 por ciento a los prestatarios de Asia. Cabe destacar que las colocaciones de bonos en el exterior efectuadas por Brasil alcaJ17.aJ'on un monto del o~~en de ~960 mill_ones de ~ólares -es decir, el 26 por ciento de las em1S1ones latino~encanas; ~e~tras que China yCorea del Sur participaron con el 62 por ciento de las emisiones de Asia. En sus emisiones de bonos internacionales, los prestatarios de los países en desarrollo han recurrido cada vez con menor frecuencia al '!-5º de técnicas de financiamiento que incorporan opciones colaterales -opción de redención anticipada, bonos convertibles en acciones, etcétera. Estimaciones del Fondo Monetario Internacional (FMI) señalan que la relación número de emisiones colateralizadas - número de colocaciones totales, para los emisores de los ~ s en desarrollo, pasó de por ciento en 1990 a 24 por ciento en 1992 y 20 por ciento en la pnmera mitad de 1993. En cuanto a los participantes de América Latina, dicho coeficiente registró cifras del orden de 25 por ciento en 1991 y 13 por ciento en el primer semestre de 1993; mientras que en el caso de los emisores de Asia, dicha relación alcanzó niveles de 55 por ciento Y38 por ciento durante el mismo período. 2? Los analistas coinciden en señalar la conveniencia de utifuar garantías colater~es en ~ etapa inicial del proceso de recuperación de mercados de capitales pnvados, sobre todo para aquellos emisores residentes en países en de~~llo con 1:1°ª sólida posición financiera, pero que no cuentan co~ un prestigio mt~rnacional bien establecido. Recomiendan, sin embargo, evitar. el uso exte~o Yfre~ente de estas técnicas, toda vez que pueden reduar la capacidad de aJuste financiero del prestatario, con posibles efectos adver~ en el evento de problemas de liquidez de corto plazo. Result~ ne~~• por tanto, ponderar y comparar dicho costo con los beneficios ~ediatos en la forma de menores costos de financiamiento buscando mantener en todo momento un equilibrio adecuado. ' La participación de un número creciente de países latinoamericanos en el mercado de bonos durante 1992 y la primera mitad de 1993 denota una maror confianza de los inversionistas privados en las pers~ctivas e'?nómicas.de los países de la región. Prueba de ello, son las menores prunas de nesgo pagadas por los prestatarios latinoamericanos, particularm~nte en los casos de los prestatarios soberanos y entidades del sector público (cuadro 2). Otra fuente de fmanciamiento voluntario se refiere a las inversiones accio~arias del e~erior que incluyen los recursos captados por la vía de American Depos1tory Receipt (ADR) y Global Depository Receipt (GDR),7 los fondos país y la inversión accionaria directa. ~esde 1?91 se o~serva una activa participación de los emisores de ~én~ Latma y Asta en el mercado accionario internacional. Según estimaciones del FMI, las colocaciones accionarias efectuadas por los primeros representaron el 62 por ciento del monto total de emisiones de los p~es en desarro~o durante la primera mitad de 1993 (45 por ciento en e_l ~o ~e 1992); mientras que los prestatarios de Asia registraron una parttc1~aci6n _de 35 por ciento (50 por ciento en 1992). Cabe destacar la pérdida de tmportancia relativa de los emisores mexicanos en este mercado, <:°n participaciones del orden de 69 por ciento, 33 por ciento y 9 po~ ciento en 1991, 1992 y el primer semestre de 1993, respectivamente· Yel tm~rtante papel ~~do por los participantes argentinos, con ei 50 por cie?to de las em1S1ones durante este último lapso. Tal evolución, denota el mterés de los inversionistas internacionales en los valores colocados por emisores de países en desarrollo en los mercados fmancieros ~e las economías industriales; proceso facilitado por la utilización de los tnstrumentos ADR v GDR �126Ensayos Por otra parte, los fondos de inversión extranjera ó fondos país constituyen para los países en deurrollo un mecanismo adicional de obtención de recursos externos. Cabe señalar que en un principio dichos fondos especializados representaban para los inversionistas internacionales el único camino para la adquisición de acciones en los países en desarrollo. Las nuevas emisiones de fondos cerrados en mercados emergentes de países en desarrollo acusaron un marcado descenso durante la primera mitad de 19()3, al registrar un monto de 370 millones de dólares; cifra muy inferior a la observada en el mismo período del año anterior. Tal evolución obedece a la menor dificultad de acceso directo a dichos mercados y al mayor n6mero de emisiones accionarias por los países en desarrollo en el mercado financiero internacional. En cuanto a las adquisiciones directas por inversionistas extranjeros de acciones cotizadas en los mercados de valores emergentes, destacaron México y Brasil como importantes receptores de recursos externos en América Latina; resultado, en parte, de las reformas efectuadas al marco legal del mercado de valores y de las oportunidades de inversión creadas por el proceso de privatii.ación de empresas públicas.• Por último, las entidades bancarias y corporaciones privadas de los países latinoamericanos encontraron en las emisiones de instrumentos de deuda de corto plazo una alternativa viable y atractiva de financiamiento externo. El acceso de los prestatarios latinoamericanos al mercado de Eurocertificados de depósito comenzó en el mes de abril de 1990, cuando los bancos comerciales mexicanos realizaron emisiones a través de sus sucursales en Londres; participando posteriormente bancos de Argentina, Brasil y Venezuela, bajo condiciones iniciales menos favorables a las conseguidas por los emisores mexicanos. Flujos privados de...127 canzado en materia de renegociación de la d . como elementos determinantes en el r e~~ externa, ~ constituyeron de créditos voluntarios en los pd~ e r~uperaaón por México merca os mternaaonales. Cabe destacar que las reformas did de valores y los diferentes acue d empre~ . as en el ámbito del mercado bursátiles internacionales, pro r .os msltituaonales con las autoridades moV1eron a colocación y f "6 d co izaet n e va1ores mexicanos en los mercados xtr . el ingreso de capitales en la foa:a danJ~ros; ~demás de que alentaron 6 rtaf li e mversión cxtraniera d cart po o o. En este contexto la B Isa M . ~ e era también un mecanismo altern~t. ~ b exi~ de Valores constituye rvo e o tenetón de recursos externos.9 -Renegociación de la deuda p6blica ext con la banca extranjera erna En febrero de 1990 Méxi I b un acuerdo de rees'tructcuro y ~6 anca acrleedora internacional formalii.aron ac1 n -en e marco d 1 . . . . aproximadamente el 63 . d e a m1c1ahva Brady- de . por ciento e la deuda públ' xt una cifra de 48,230 millones de dólares. ica e erna, es decir, Los bancos comerciales selecci n 1 · • titución de deuda histórica bo o ar~n as s1gmentes opciones: i) susdel orden de 6.25 por cientopor1 ~ar; una tasa fija de interés a través de la adquisición dey pbo 30póanos, con garantía del principal •t nos cu n cero y garantía d I d 10 ereses por l8 meses; ii) sustitución de de · · e pago e cuento -reducción del princi al u~ ongmal por bonos a desen d~lares más una sobretasf d/~3¡¡6 por ci_ento- con un~ tasa Libor terísticas de madurez P?r ciento, y las mismas caracrecursos frescos por u~!=~~a ~e la ~:160 anterior; üi) aportación de original de la deuda no .da eqdawv ente al 25 por ciento del saldo cons1 era en las dos opciones anteriores.lo a::~: ª ª f:rt:~i: 1: 111. La experiencia reciente de México en los mercados financieros internacionales La gestión apropiada en el ámbito macreconómico, sustentada en la disciplina fiscal y el manejo prudente de la política monetaria, así como la firmeza de las acciones dirigidas al cambio estructural; y el éxito al- ª Tal acción de política d más d México al fmanciamiento v~l:n~ario ::;¡°lidar el acceso de 1 económicos nacionales y redujo 1 ' . ~ de los agentes agentes financieros internacion ~ percepciones de nesgo-país en los versión privada nacional como asJ;'CCtos qu~ alen!aron tanto la inla repatriación de capitales. ers16n extranJera directa y motivaron 1~:~ �128Ensayos -Dlvenu Opciones de Flnandamlento Externo La estrategia de acceso inicial a financiamiento voluntario de los emisores p6blicos consistió en el escalonamiento de las emisiones, buscando evitar en todo momento la saturación del papel mexicano en el mercado. Otro aspecto importante de la política p6blica de endeudamiento externo consistió también en la diversificación de los mercados y monedas en las que se denominan las obligaciones; así como el tipo de papel que se emite. Tales acciones han contnbuido a mejorar los términos pactados en las emisiones de valores mexicanos en los mercados externos. a) Bonos Internacionales En junio de 1989, el Banco Nacional de Comerci~ Exterior, S.N.C. (BANCOMEXT) realizó una emisión de bonos d~n~mma~<?S. en dólares en el mercado internacional; con una tasa de rendimiento lDletal de 17.00 por ciento y una prima de riesgo ó spread del orden de 820 puntos base (considerando como tasa de referencia el rendimiento de los bonos d~l Tesoro de los Estados Unidos), además de un plazo de m~durez pr?medio efectivo de 2.5 años. Cabe destacar que dicha colocaetón constituyó la primera emisión sin garantía por una entidad del sector p6blico en el mercado voluntario desde 1982. Posteriormente, los emisores mexicanos alcanzaron té~os m~ favorables en los mercados internacionales, toda vez que la pnma de nesgo pagada por los prestatarios del sector p6blico en emisiones no colateralizadas disminuyó de 820 puntos base en el primer semestre de_1989 a 366 puntos base en 1990, y a 215 y 198 puntos base en 1992 y la_pr11Dera mitad de 1993, respectivamente. Asimism~, la so~ret:'58 promedio de las emisiones 00 colateralizadas del sector pnvado disminuyó de 800 puntos base a 366 puntos base durante el período comprendido entre el segundo semestre de 1989 y primer semestre de 1993. Conviene señalar que los plazos de vencimiento promedi~ de las e~siones públicas y privadas se situaron en un rango con límite supenor de 5 años, durante la mayor parte del período 1989 -. 19')1. Dur~te el último cuatrimestre de 19')1, sin embargo, algunas entidades públicas emitieron bonos con plazos de vencimiento de más de cinco añ~. Así, las emisiones efectuadas por la empresa paraestatal Petróleos Mencanos f1ujos privados de...129 (PEMEX) en los meses de septiembre y noviembre de 1991 alcanzaron P ~ de ~durez de siete y diez años, respectivamente; además de la eDllSlón i:_calizada por Nacional. F"manciera, S.N.C. (NAF1N) en octubre de ese ano por un plazo de diez años. _Cabe señalar ~u~ durante los primeros siete meses de 1993, el 21 J>:01' acoto de las CDllSlones de bonos efectuadas por los prestatarios meD~os alcanzaron p ~ de vencimiento de siete a diez años; aún cuando continuaron predommando las colocaciones a cinco años. Como ~ pued~ observar en los cuadros 3 y 3A, las emisiones de los prestatanos meXJcanos se han visto acompañadas, en algunos casos, por ~antfas qu~ comprende~ activos tales como cuentas por cobrar, dep6stt?5. ~ancanos en e_l e:xtenor y otras facilidades; y por opciones de convei:tibilidad y redención anticipada que reducen el riesgo de trans~erencia _percibido por los inversionistas y alientan la colocación de bonos mtemaetonales. Además, en dichos cuadros se observa la diversidad de monedas en las que se denominan las obligaciones. ~ a s de_ las emisiones realizadas durante 1993 por los distintos prestatan~s men~os pr_esentan características sobresalientes y novedosas en el ámbito latínoamencano. Destacan, por ejemplo, la colocación de eurobonos ef~da por Cementos Mexicanos, S.A. (CEMEX) por un m~nto de ~00) millones de dólares -la cifra más elevada para un emisor latínoamen~o- a un plazo de cinco años y una prima de 329 puntos base por encima de las notas del Tesoro de los Estados Unidos· con la ~mpr~ Trans~rtación ~arítima Mexicana convirtiéndose en el p;imer eDUSOr pnvado latmoamencano en participar en el mercado de bonos "Yankee", con una emisión a diez años y una sobretasa de 350 puntos base respecto a las notas del Tesoro de los Estados Unidos. En julio de 1993, México regresó al mercado de bonos "Samurai" d_espués de una ausencia de 16 años, con la emisión Estados Unidos Me: Xlcanos {EUM; prestatario soberano) por un monto de 10 mil millones de yen Y P~ de tres años. Cabe destacar que dicha emisión recibió de la agenaa Duff and Phelps la calificación de BBB (grado inversión). . En no~embre de 1993, PEMEX se convirtió en el primer prestatario latin~~ncano en a l ~ el mayor plazo de vencimiento {30 años) para una e1D1S1ón de bonos mtemacionales. Otros términos de la colocación se refieren a un cupón de 8.625 por ciento y un margen de rendimiento �Ftujos privados de...131 130Ensayos de 220 puntos base por encima de los bonos del Tesoro de los Estados Unidos, con madurez comparable. A partir de 1992, las agencias especializadas comenzaron a calificar los instrumentos de deuda denominados en moneda local Así, a finales de ese año Standard and Poor's asignó la categoría de "grado inversión" tanto a tos' CETES (A-1) como a la deuda mexicana de largo plazo en moneda nacional (AA-). Destaca, además, la calificación de grado inversión (A) otorgada por esta misma agencia al programa de Europagarés de mediano plazo en pesos de BANAMEX. Dicha entidad bancaria se co~tituyó como la primera en México en reaoir calificaciones de la ~eneta en cuestión para sus obligaciones en moneda nacional y cxtranJera. Actualmente México -como prestatario soberano- mantiene calificaciones creditici~ de Ba2 y BB + (por debajo del grado de inversión), otorgadas por Moody's lnvestor Service y Standard ~d Poor's, respectivamente. Especialistas financieros, sin embargo, coDS1deran como muy factible el otorgamiento por dichas empresas de la categoría de "grado inversión" a los títulos de deuda soberana. Tal expectativa, señalan, se fortalece con la aprobación por los órganos legislativos estadounidenses del Tratado de Libre Comercio México - Estados Unidos - Canadá. Por otra parte, conviene destacar la participación de los ~restatarios mexicanos en el segmento de mercado de Europagarés de mediano plazo. Así en abril de 1991, BANCOMEXT estableció el primer programa de Ew'.opagarés de mediano plazo para un prestat~o público ~tinoM?ericano· con CEMEX como la primera compañía pnvada de Aménca Latina con p~cipación en este mercado. Con ello, se mantiene la estrategia de diversificación de instrumentos, monedas, plazos, etcétera. b) Instrumentos de Financiamiento de Corto Plazo Los emisores mexicanos también marcaron su liderai.go entre los paí- ses latinoamericanos en la utilización de instrumentos de deuda de corto plazo. La primera emisión de Eurocertificados de depósito por Banca Serfín, en abril de 1990, marcó el inicio de una activa participación de los bancos comerciales mexicanos en este segmento de mercado; con las tasas de rendimiento ~ando una trayectoria descendente en virtud de las menores ~ de mterés de corto plazo en los Estados Unidos y de las percepaones favorables en tomo al desempeño de la economía mº...: .....cana. En abril de 1991, la empresa privada mexicana Hojalata y Lámina, S.A. ~e C.V. {HYLSA) estableció el primer programa de Europapel comeraal JX?r. un plazo de 90 días Yuna tasa de 12.75 por ciento; mientras que la eDUS1ón Estados Unidos Mexicanos constituyó el primer programa ~ Europapel comercial establecido por un prestatario soberano en Aménea Latina. e) Inversión Extranjera Directa y de Cartera .Aten~endo a su _comportamiento histórico, el flujo de inversión extranJera directa constituye el rubro más estable de la cuenta de capital la b~anza de pagos, toda vez que entre 1980 y 19<)2 la razón utilidades remvert~das por e~presas con inversión extranjera a utilidades anuales pr~medió 59 ~r ae~to; mientras que el concepto de cuentas entre compañías promedió casi cero durante el mismo período. dt: Lo~ dat~ estadísticos de la balanza de pagos que publica el Banco de México ~nalan que la inversión extranjera directa registró una monto de 5,365 ~ones de dólares en 19<)2; cifra sin precedente y superior en 12.7 por Ciento a la_ observada en 1991. Por su parte, la inversión extranjera de _cartera ascendió a 13,5~3 millones de dólares; flujo que representó un m~emento de 37.3 por aento respecto al año anterior. Asf, la inversión ~~Jera total ascendió a 18,919 millones de dólares en 19<)2; lo que significó un aumento de 293 por ciento con relación a 1991. En cuanto a la composición porcentual del flujo de inversión extranjera t?t_al e? 19<)2, destaca la inversión en valores de renta ftja con una par::aaón d~I or~en de 46 por ciento; ~entras que la registrada en el cado ~CCJonano r~prescntó el 25 por aento, con la proporción restante (28 por ciento) refiriéndose a la inversión directa (gráfica 1). El flujo de inversión extranjera total durante los primeros nueve meses de 1993 ascendió a 15,034 millones de dólares; cifra muy similar a la observ~da durante el mismo período del año anterior. En dicho comportanuento sobresalió la inversión de cartera al crecer 7 por ciento, un- �Flujos privados de ...133 132Ensayos utsada por el fuerte aumento de la inversión extranjera en e! mercado ~ccionario; con la inversión extran~era directa mostrando una V1S1ble contracción del orden de 17.7 por aento. Conviene señalar que la inversión bursátil solo se ha pe~ti~o a los agentes extranjeros desde finales de 1989; y que su notable crecumento en los 6ltimos años refleja la confiama del inversionista extranjero en el desempeño de la economía mexicana.11 d) Inversión Extranjera en la Bolsa Mexicana de Valores La inversión extranjera en renta variable alcanzó al cierre ~e 1992 un saldo de 28,716 millones de dólares, a valor de mercad?;. cifra que se compara con el saldo de 18,543 millones de dólares en diaem~re de 1991. De ese monto, destacaron las inversiones en.Recibos Ame~canos de Depósito (American Depository Receipts) por la c~ra de 21,~ ~ones de dólares; así como las compras de acciones de libre suscnpaón ~r la cantidad de 5,f/J7 millones de dólares. A su vei.,_ los saldos ~ las mversiones extranjeras en el Fondo Neutro d~ NaCional Fmanaera Y el Fondo México ascendieron a 1,798 y ~7 millones de dólares, respectivamente. El saldo de la inversión extranjera en renta variable al '19 d~ octubre de 1993 ascendió a 37,985 millones de dólares; con el 64 por_ aento correspondiendo a inversiones en Recibos Americanos de Depósito (gráfica 2). El saldo a valor de mercado de la inversión extranjera en valores gubernamentales al cierre de 1992 ascendió a 44,368. millones de_ nuevos pesos; con el 64 por ciento de este monto correspondiendo a Certifi~dos de la Tesorería de la Federación. A mediados de octubre de 1~, di~ho saldo alcanro la cifra de 68,646 millones de nuevos pesos; con dich~ mstrumento de deuda p6blica representando nuevamente el 65 por aento de las emisiones en el mercado de dinero (gráfica 3).12 IV. Consideraciones Finales· Conviene reiterar nuevamente que la normalización de los flujos voluntarios de capitales externos privados recibidos por algunos países en desarrollo obedece, fundamentalmente, al buen juicio de los mercados en tomo a la aplicación congruente por dichos países de su política macroeconómica; a los avances alcanzados en materia de reforma estructural; y a las operaciones de reducción de deuda externa involucradas en los acuerdos de renegociación con la banca comercial acreedora, que se traducen en un perfil de pasivos más acorde con la capacidad de pago del prestatario soberano. Este marco de opciones genera certidumbre y confianza en los inversionistas nacional e internacional, e impulsa la participación de este 6ltimo en las diferentes emisiones de valores efectuadas por los agentes públicos y privados residentes en países en desarrollo. En el ámbito externo, la disminución de las tasas de interés de corto plazo en algunos países industriales -particularmente en los Estados Unidos- es también un elemento que explica en cierta medida el desplazamiento de recursos de inversionistas internacionales hacia países en desarrollo. Al respecto, conviene señalar que en el caso de México dichos flujos de capital privado se han caracterizado por mostrar permanencia y consistencia en su crecimiento, aún en el marco de importantes disminuciones de las tasas de interés internas reales y nominales; señal elocuente de que los ingresos de capitales no obedecen a elementos especulativos. En la actual composición de los flujos de capitales externos a países en desarrollo, destaca la participación de las emisiones de bonos internacionales con una proporción poco significativa de nuevos préstamos bancarios; aspectos atribuibles a la mayor confianza de los tenedores de bonos respecto a la disposición y cumplimiento de pago de los emisores Y a la actitud de cautela asumida por la banca internacional en virtud de su grado de exposición ante países deudores y de sus necesidades de capitalización. Además de los bonos internacionales, las inversiones accionarias del exterior constituyen también una modalidad importante en las nuevas corrientes de capitales voluntarios. Cabe esperar, además, un mayor flujo de recursos en la forma de ~versión extranjera directa a medida que los avances en el proceso de 11,Juste estructural de algunas economías en desarrollo propicien mayor �Flujos privados de...135 134Ensayos eficiencia y crecimiento del aparato productivo, y !11ejor~n las perspectivas de rentabilidad esperada de los progr~ de mversión ffsi~. Esto. es particularmente cierto en el caso de México, donde su mayor mtegraaón comercial con los Estados Unidos y Canadá seguramente fortalecerá su grado .de competitividad, ampliando sus capacidades productiva Y exportadora. La composición de los flujos de fondos externos descrita en los párrafos anteriores resulta más conveniente para los países en desarrollo que la registrada en los setenta, cuando los crédit~s b~carios sindicados constituyeron el principal componente del financiamiento externo. Cabe destacar el papel preponderante de las entidades privad~ de los países en desarrollo -con sólido prestigio internaci?nal y alta capacidad exportadora- en la obtención de capitales voluntarios. del exterior. :al evento resulta conveniente, en teoría, toda vez que dichos prestatarios someten sus decisiones de inversión de recursos a la ejecución de proyectos reptables; opción que aumenta la probabilidad de cumplimiento de las obligaciones por concepto de servicio de la deuda externa. No obstante lo anterior, resulta indispensable evaluar y supe~ar la composición de los ingresos de capitales privados e~emos_por mstrumento, origen y plazo de madurez. Al respe_cto, convtene s~nalar que algunos países prestatarios han emprendido acciones :n tal sen~do. B~ta recordar que en abril de 1992, las autoridades fman~1eras mext~.as impusieron a la banca comercial un límite a su capacidad de admisi~n de pasivos denominados en moneda extranj~ra, eqwvalente ~ 10 por ciento de la suma de los pasivos en moneda nactonal ,nás los pasivos en moneda extranjera ó referidos a la misma. Ello con el p~opósito de desalentar el rápido crecimiento mostrado por el endeudamiento externo de corto plazo. La permanencia del actual escenario de recupe~ación de ~ujos voluntarios de capitales externos dependerá de la capacidad efect1va ~e los prestatarios soberanos para influir favor~blem~nte en _las, percepciones de riesgo de los inversionistas ó prestamistas mte~aetonales. Para e_llo es indispensable implementar y mantener _una política ma~roeconóm1ca adecuada; con una actuación firme y consistente en materia de reforma estructural. . Finalmente, estimaciones recientes señalan que los ingresos de cap1!ale~ externos netos en América Latina podrían rebasar la cifra de 50 mil millones de dólares en 19')3; monto muy superior a su registro promedio anual durante 1983 - 1989. 13 Notas 1 1:a razón deuda externa a exportaciones de bienes y servicios para el conJunto de los _países en desarrollo aumentó de 120.2 por ciento en 1982 a 147.4 por ciento en 1988. Considerados por criterios financieros en los países con recientes dificultades en el servicio de la deuda extern~ d_icha relación an3;1ítica pasó de 222.2 por ciento en 1982 a 311.7 por ciento en 1988; mientras que en el caso de los países deudores netos e~te coeficiente a~entó 16 puntos porcentuales, al pasar de 159.1 por ciento a 175.5 por ciento, durante el mismo período. Asimismo, la razón de~da externa a Producto Interno Bruto para los países en desarrollo se m?'ementó de 31.0 por ciento a 35.6 por ciento durante el lapso en cuestlón; en tanto que dicho coeficiente registró un aumento de casi 16 puntos porcentuales en el grupo de países con recientes dificultades en el servicio de la deuda. Véase, World Economic Outlook, International Monetary Fund, Mayo de 19()3. 2 Los países que emprendieron operaciones de reducción de la deuda ban~a ~me~cial .Y. s? servicio son los siguientes: Argentina, Costa Rica, México, ~1geria, Filipmas, Uruguay, Venezuela, Chile, Bolivia, Guyana, ~ozam?1que, Níger y Uganda. Los acuerdos alcanzados por los primeros siete p~ses adoptaron 1~ forma de un complejo menú de opciones; mientras que Chile logró reducrr_ sus pasivos externos mediante un programa de r~compras y de conversión de deuda por capital accionario. Los últimos ctnco países efectuaron operaciones de reducción de deuda mediante el mecanismo de recompra con descuento. Un examen detallado del esquema de reestructuración de los .pasivos externos bancarios de los países en desarrollo con operaciones de reducción de deuda se encuentra en, Charles Collyns y Mohamed A. El - Erian, Restructuring of Commercial Bank Debt ~y Develop_ing Countries: Lessons from Recent Experience, Paper on Policy ~alys~ and Assess~ent, International Monetary Fund. Véase también, Pnvate Market Fmanctng for Developing Countries World Economic and Financia! Surveys, lnternational Monetary Fund Di~iembre de 1992. ' !9'J3, 3 • (!~a gestión macroeconómica apropiada -con signos de permanencia- al tnetdir favorablemente en el comportamiento de los indicadores eco- �136Ensa)'OS nómicos y relaciones analfticas finan~cras, r~uce la percepción de ri~go-paí.s de UD aacedor financiero mternaaonal. Existe una exte~ literatura económica sobre determinantes del riesgo-paf~ en créd1~os externos concedidos a países en desarrollo que respalda dicha ~eDUSa. Conviene consultar entre otros, Sebastian Edwards, LDC Foretgn Borrowing and Default Risk: An Empirical Investiga_tion, 1976 · 1~. American Economic Review, Vol 74, No. 4, Septi~mbre de 1984, ~-F:I. Folkerts-Landau, The Cbanging llole of Intcrnational Bank ~nding .~ Development Fmance, IMF Staff Papers, Junio de 1985; Krishan ~~ y Philip Bates, Statistical T~gues fo~ Dete~ Debt~emcmg Capacity for Developing Countries: Analytical Review of the Literature and Further Empirical Results, Research Paper ~o. 7818, Federal Reserve Bank of New York, Septiembre de 1978; Enriqu_e González _González, Los Determinantes del Riesgo-País en la Concesión de Créditos Internacionales: Una Aplicación al Caso de México, ENSA~OS, Centro de Investigaciones Económicas, UANL, Vol. IX, Núm. 2, NoVIembre de 1990. 4 La adopción de la Regla 144A por el organis~o Secwities. and_ Exchange Commission de los Estados Unidos, en abril de 1990, S?13plific6 las operaciones de emisión de valores en los merc_ad~ de cap!tales de ese país. Dicha disposición redujo la pérdida de liqu1d~z asoetada con las colocaciones privadas, al flexibilizar el requisito preVIo del plazo de retención de valores después de la oferta inicial. Véase, El Mercado de Valores, Nacional Fmanciera, Núm. 17, lo. de Septiembre de 19()2, pp. 24 • 29. 5 En el caso de los países de América Latina, la agencia Standard and Poor's otorgó calificaciones crediticias de •~ado inversi~n• a los títulos de deuda externa de Chile (BBB) y Colombia (BBB-); mientras que ~a deuda externa de México recibió en 1992 la categoría BB + .(por de~aJo de la categoría de "grado inversión). Por su parte, Argen~ Brasil _Y Venezuela recibieron de la empresa Moody's Investor Se~ce las calificaciones Bl B2 y Bal, respectivamente; todas ellas por debaJo del grado de inversión. En teoría, la categoría "grado inversión" permite a los países prestatarios ampliar su base de inversionistas. para ~c!uir e~ e~ ª. fondos de pensiones, compañías de seguros y otros mverStomstas mstttuaonales. 6 Las entidades públicas y privadas de México se.han car~cterizado en los últimos años por participar en los mercados mternacio~es de capital con novedosos esquemas de financiamiento que ~ reducido ~ percepciones de riesgo crediticio y riesgo d_e transferen~ entre los_ mversionistas internacionales. En 1990, por eJem~lo, Naaonal F~aera regresó a los mercados internacionales de capital con una cm.tSJón de F1ujos privados de...137 bonos denominada en marcos alemanes y ligada a un swap de divisas; mecanismo que redujo el riesgo cambiarlo de la operación. 7 El ~trumento ~nominado American Depository Receipt (ADR) es UD certificado negOCJable que representa la propiedad de un número determinado de acciones de una compañía que pertenece mayoritariamente a inversionistas no estadounidenses. La emisión de este instrumento, operado y ~d~ en el mer~do accionario de los Estados Unidos, requiere d~ ~ autom.aaón de la _entidad reguladora Securities and Exchange CommtSSt?n (SEC). Los certificad~ ADR y GDR (Global Depository Receipt) mantienen una estructura técnica similar; aunque este último tiene la fa. cultad de listar en otros mercados de valores, aumentando la penetración de la empresa emisora en el mercado internacional. Véase, Características Generales de los American Depositary Receipts (ADR's), El Mercado d~ V_alores, Nacional Financiera, Núm. 15, Septiembre de 199.3; y Descnpc1ón y Características de los Certificados ADRs, El Mercado de Valores, Nacional Financiera, Núm. 14, 15 de Julio de 1991. 8 Una descripción detallada de las diferentes modalidades de inversión extranjera de cartera se encuentra en, Sudarshan Gooptu, Portfolio Investment F1ows to Emerging Markets. Debt and International Finance Division, The World Banlc. 9 En junio de 1990, la Bolsa Mexicana de Valores recibió de parte de las autoridades financieras japonesas el reconocimiento de "Mercado Designado", lo que permitió a las casas de bolsa en Japón operar con valores inscritos en el mercado mexicano. Asimismo, el 7 de febrero de 1991, el organismo International Stock Exchange de Gran Bretaña autorizó la operación de valores mexicanos en el mercado de Londres. Además, el 19 de febrero de 1991 la entidad reguladora Secwities and Exchange Commission (SEC) de los Estados Unidos reconoció a la Bolsa Mexicana de Valores como "Mercado Designado del Exterior"; y otorgó el reconocimiento de "Ready Market" a ciertos valores mexicanos, autorización que permite a las casas de bolsa norteamericanas considerar esos títulos que mantienen en posición propia para el cálculo del capital neto mínimo requerido. Finalmente, en noviembre de 199.3, el organismo Securitíes and lnvestment Board del Reino Unido reconoció a la Bolsa Mexicana de Vatores como Bolsa de Inversión Designada; lo que significa que dicho mercado cuenta con reglas de protección al inversionista, sistemas de compensación, liquidación e imposición de sanciones, y otras características equiparables con las observadas en el mercado de valores del Reino Unido. Tales designaciones fortalecen el proceso de internacionalización del mer- �138Ensayo& cado de valores mexicano y alienta la canalización de inversión extranjera de cartera. 10 Los efectos directos inmediatos de este esquema apropiado de reestructuración consistieron en la disminución efectiva del saldo nominal de la deuda p6blica externa en aproximadamente 7 mil millones de dólares (opción de bonos a descuento); y una disminución adicional -en términos económicos- del monto nominal de la deuda de 7,750 millones de dólares, producto de la aplicación de una tasa de interés menor a la de mercado de 6.25 por ciento (opción de bonos a la par). Dicho acuerdo permitió, por tanto, reducir la transferencia de recursos al exterior. Para un mayor detalle de los resultados directos de este paquete financiero, vtase Informe Anual 1990, Banco de México; y La Renegociación de la Deuda Externa de México, El Mercado de Valores, Nacional F'ananciera, Núm. 4, 15 de Febrero de 1989. 11 Las reformas a la Ley del Mercado de Valores del 28 de diciembre de 1989 promovieron la internacionalización de sus operaciones. As~ se incorporó una sección Especial en el Registro Nacional de Valores e Intermediarios, donde se inscriben los valores emitidos en México ó por personas morales mexicanas para ser objeto de oferta p6blica en el extranjero. Véase el Decreto por el que se reforma, adiciona y deroga diversas disposiciones de la Ley del Mercado de Valores, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 4 de Enero de 1990. 12 Véase, La Inversión Extranjera y los Valores Mexicanos en el Exterior, El Mercado de Valores, Nacional F'manciera, N6m. 5, lo. de Mano de 1993; e Indicadores Bursátiles, Bolsa Mexicana de Vatores, Vol. 6, N6m. 10, Octubre de 1993. 13 Véase, Summary of ECLACs latesl overview of Latin America. BIS Review, Bank for International Settlements, N6m. 194, 19 de Octubre de 1993. Flujos privados de...139 El Erian, Mohamed A Mexico's Ext al luntary Capital Market Fi e?1 Debt and ~e Return to VoInternational Monetary Fund,mancmg.d manuscnto no publicado agosto e 1991. ' El E· nan, Mohamed A., Restoration of A Market F'mancinn- Th R ccess to Voluntary Capital ~ e ecent Latin Am • Papers, Intemational Monetary Fund, V~~;,1 N ~ : = :1~~~ El Erian, Mohamed A·• The Restoration of Latin Am . to Voluntary Capital Market Finan . enca's Access ~ manuscrito no ubli cmg: De~elopments and Prosagosto de 1991. p cado, lnternational Monetary Fund, El Mercado de Valores, Naetonal · . Fmanciera, varios números. Gooptu, Sudarshan, Portfolio Investment . Debt and International Finance o· . .Flows to Emergmg Markets, lVISion, The World Bank. IMF Survey, International Monetary Fund, varios . números. Informe Anual, Baneo de MéXIco, . 1990, 1991 y 1992. Intemational Banking and F' 'al M Intemational Settlements, ~:~~ núm:~~-t Development Bank for International Capital Mark . Issues; World Economi;~dDe~elop?1ents, Prospects, and Policy netary Fund, septiembre de l~~anc1al Surveys, Jnternational MoInternational Capital Markets· Par . tional F'mance World Eco. t _JJ. Systerruc Issues in Interna' no1D1c and p· ·al national Monetary Fund, agosto de 1993. manci Surveys, Inter- rt Referencias Bibliográficas Collyns, Charles, y Mohamed A. El Erian, Restructuring of Commercial Bank Debt by Developing Countries: Leswns from Recent Experience, Paper on Policy Analysis and Assessmenl, International Monetary Fund, junio de 1993. Private Market Financio i . and Financial Surve! Dev~op;g Countries, World Economic 1991 y diciembre de 1:Ji~ma on Monetary Fund, diciembre de Szym~ Philippe, Mexico's Return t V tíonal Capital Market F'mancing. O . alo oluntary InternaLoser and Eliot Kalter Intemati ~~n Paper 99, ed. Claudio de 1992. ' on onetary Fund, septiembre �140Ensayos flujos privados de...141 The Mexican Economy 1993, Direccióll de Organismos y Acuerdos Internacionales, Banco de México. West., Peter, El Regreso de América Latina al Mercado Crediticio Privado Internacional. Revista de la CEPAL No. 44, agosto de 19')1. World Economic Outlook, lntemational Monetary Fund, mayo de 19')3. <11111-• .. l990 5,417 AR•CA -L•A -•CA AS•A 159 159 IOIGlDNC ••1A 1-IIA lloli.ASIA 1JLi,1w tDfA DEL U 11IAIIIIII IAIU.IA 8-A IUI.GM•A ._,. l\llGUIA Clllll OOlMIA IIEXICO ·- ll3 1,591 552 75 4,flO 1,057 657 725 622 104 90 274 ZJ6 725 6ZZ 104 3,099 115 100 6,014 1,n5 185 1,645 2n 1,044 115 110 1,734 )91 ZZ7 ao 369 493 74 42 376 1,105 105 2,111 3,J30 994 641 867 827 J45 Z,014 160 17 612 300 60 75 100 1]7 791 1,156 1,960 4,562 962 938 1,971 1,592 4,120 375 2n 129 11118 593 1,1116 497 1,242 2,589 6,132 60 36 15 114 375 ], 191 616 344 51 8 71 200 ]75 871 1, 10] 12.m 1,570 J,655 2,825 265 1, )05 2,852 320 1,565 J ,279 920 4]5 S,916 655 638 5711 100 100 932 600 100 229 375 1,165 450 400 795 1,137 200 2,306 TIINIDAD Y IAIAr.G ,_.., -MU Z1,Z18 ZJ6 21 570 •v 6,499 ,. m AIUJCA LAIJIIA MCENTINA NASJL 111 6,084 4,937 100 879 1,190 11 6,054 66 Z, 171 101 ··············............................. . ZJ,574 193 450 175 425 Ant. CNECOSLOVAOUIA IIUIIILICA CIECA 1f92 199Z 12,527 1,630 Z58 1991 UICIUIOAS Pal PA••s fll DHMIOUO 6,164 1,601 01111,1 -1 ·-··•-1a1•.., 1.-1- flllllCIEI N - 263 3,373 50 1,642 Z,103 1,000 3,316 65 350 11,167 941 2,962 Z,801 325 5,9]2 m 100 140 5]5 10] PAIIIIDA llfOIMIJVA: EMI/ -NIINA -IL IOJCO 375 W•Mu IOIAJ. 2/ 1'9/TOIAJ. Ji 255,• Z.1 m,556 2.7 297,saa 4.2 1/ EllttfCNt NJ• protr... • r..,,.....r• de Mdfeno pleae. 2/ lota( • -'•1-- .,. et ...-~ • _,.. ln1tm1ettMt•. 40 100 40 110 60 615 400 50 400 m.m 7.1 92,670 6.5 •••tn 10 605 10 555 710 50 110 550 11,D9 n,,- 6.l 7.1 14,597 7.7 Kt,J11 1.5 so l/ ..........141, , _ _ • • • ,.._ _, -rol1• _, la to<•I. '~•• IM.,.,.tf-l C.,ttet Nerket1, lntern11tfonel llanlltwy f\aW (11W), ,._,o. 19'1 (Cuadro 11); y •ttmc:IGnN (UW). �. ~n-<; ; !I ~, ... . ;f !e'i ¡ ~ - 1 tif H-1u~~u ;L: Is:: u!r= ► ~~ o 1= o 15., ~@ e► 8 ~ ; 11! > tai: ~ ~ .ui~ -'-i•- ; ;; tli ií !tt•: 1 ; ··...: 1 •. 11'l •!- 1 ~ fi !1:; -¡¡, 1 1.. : !.- ~• i . -~, -, N .. i: :~ : ~: • • ,.,.¡:, :U : f: : ~ : ,: • : r: : f: : ;~¡¡¡ Sí: !<', . . Nl!' , Kj , .. gN : !. : l : :~ ; 7- ~ ~ t- -ª a ;- !- 1- -t J i . ~ °' i iil i ~ ;- iJ ¡ ill i :i :~: :~: :e:;ii:~~~ ~~ei:~15i: N • ,o :~ :~: :~ : ~E$ ~~ : i::i: : ~: 11 1 ~ > 1 : : ~: : : : :i • : i: dl:: : iHi i ~ :g: :UI ii : : & : : ~: : : ii! : i : : g: : § : .... ►-- i í ~ I! hi~r !I ~i~s f~ !illl!!IE es-,5¡~11g,e&~i 8 ui;;s& -e ► ;I• i1 1 ::s~~ ~e@:¡¡¡ ¡; ¡;: ¡;: 1 ► ;r¡;¡ íL;g ~~ r; • r; • • .; • l!l l'll 111 • !::t $ 1111 5 , J:, , o , - ~ - , o o - ? í i ! : g~I i : SíUiii: ;!! : :i::si: N • o. :~ 1 • ! ¡i •• pi JI alN l" ¡! -!! 11 ~ :~: lll ~ : s:i;s : ~ : :! : 9!::i:~8: ' "'~w .... o ' - N : ¡;ei~ : : :11: ~:. 1i! : 5~ : : 8: ¡ ~I : :11 : ~: : i : ¡¡: :~5: :861 = 1 il .: ,O t ! 5 •1 !. b ;-1 i Hi -e~ :~: ~fi :: ~i;c : i: ti: :i . i: ~ : : li! é : : ~~ : : ;j : d! < f~ ~1 ;í! 1 N S ~l<! , .,. , !<!¡;;,.¡;; , w"':!:l<! o~•m•5: .... o- .... ,2Viih... s :S; ~i~: :~:g~:i~:i :!! • .. • i'! O! ~ !'I !::t • • • • _ , .... , 'i3~Nª""' ' •0 f:: t,! -1 OJADR0 3 CMACTER!ST!CAS DE LAS EN!SJIJljES DE BIJljOS !NTE-NAC!OIJALES EFECTUAl>AS POR NEX!CO •¡ E■f1or Ttpo de Prutatarfo Fec.ha 1-.,orte Cuo6n --f■fento SPl!EAI> Jn fcfal PU"ltOI •••• Plazo de Ob9ervec f one■ Meduret. SECTOlt PUILJ CO BANCOMEXT TELNEX lance de DHerrol lo E,..:,rHa Ptlbl f ca Pl!NEX Eq:,re1a Ptlbl fea TELIIEX CFE Eaprna Pebl ica E"'Pr•11 Pfll,l ica SClNEX lance Nacional hade Banco de Oeaarrol lo lenca Necfonel h.cta Nacfot'\lll Financ iera IA-X IAHCOMEXT TELNEX IANCOIIER -X Nacional financiera PfllEX l'fMrX lance Serf f n EUM 1/ PEIIEX IANCl»IEXT Nactonel Ft nencfer-e IANCOIIEXT Banca de Deaarrol lo e.-"ª Pel,l lee ■anca Nacional heda Ell'f)rNI Pfll>l! CI lance d@ l>eaarrol lo Ell'f)l'NI Pfll>l fea E..,r . . . Pel,l ¡ CI lenca Nac f ona l f zeda Sobe-rano E...,,. • •• Pebl fea lance de DHarrol lo ••ne:• de Oeaar-r-o l lo 81nc1 de D•••r-rol lo 6/89 10/89 3/90 3/90 3/90 5/90 6/90 6/90 7/90 7/90 7/90 7/90 7/90 9 /Q() 10/90 12/.o 2/91 21,1 4/91 4/91 6/91 100 N DLS 320 N DLS 100 N 0M 365 11 DLS 235 N DLS 89 M OLS 150 M OM 130 N DLS 100 M OM 150 N OlS 229 N OLS 500 N cM 100 N tLS 100 N OLS 150 lf tlS 58 lt DLS 300 N 0M 125 M OLS 15 N OLS laS M DLS 108 N DLS 10.25 LTEU• 1.65 11.25 11.CO 10.25 11.00 11.00 12.25 L!BOlt+5/a 11.00 11.75 11.63 10.50 10.00 10.00 10.00 9.88 17.00 9.62 11.25 11.00 11.50 13.50 11.55 11.00 11.00 13.00 9.65 11.24 12.10 11.46 11. 75 12.50 10.37 10.35 11.00 10.00 9.88 azo 165 300 240 290 ~ 265 260 uo 4'S 130 240 330 290 370 450 190 320 260 zas 250 5 5 5 5 5 5 3 5 1.5 5 6 5 5 3 5 5 2 1 5 5_ Gerant i z.ado con derechos sobre pego1 venctdoa de la Cte. AT&T. Garentfzado con der•chos sobre peg01 vencidos de le Cia. AT&T. Garant i zado con ventea futura,. Operacl6n l lgeda 1 111 SWAP de dfvf111. Garantfzedo con cuentas _por cobrar. Opcf6n de redencf6n anticipada ante ..,. prfv1thacf6n de TELMEX. Garant Izado con cuentes por cobrar. Opci6n de rtdencf6n anticipada. Opcf6n de redencl6n antlcfpeda. :!2 a. ~ 't, i· Opcl6n de rtdencl6n 1nticfpeda. Opci6n de rtdencf6n antfcfpeda. ~ c. r ¡... tí �CMACTE'-!ITICAI DI LAS EIIISlmllS DE - .... (C.-0 3, Cont.) ~ Rondl■lonto Tipo de E■laor Preat ■t■rlo fecha l11POrte C'-"6n lnfcl ■ I -AD ....,toa •••• Plazo e1 ¡ Observeclone• d■ Mad.Jrez SICTCII PUVADO s..ál t Enterprl a■ 2/ L■ Nodern■ T• Tr- 3/ 1niá1■ trh I l'ondlroa■ .....,.lt Enterprbe 2/ ,,,..., s' d■lt l■rton Corp, 4/ . _ , S.A. de C.V. Sld■lt lnt■m■ tlon■ I TfUIEJ( Ellp"H■ Prl ..-E""'"" Prfv[..,,......r1..E..,,.■aa Privada 10/39 1/90 4/90 5/90 6/90 ~ - ,rlv■de e..,,.n■ PrlvEllp". . . Prlve..,,.■a ■ PrlvPrivatizado 1/90 Elllpr•• Pr-fvada CEIIEX Ellprn■ prlv■de T• Tr■de 3/ Dffturcar 5/ E..,,-n■ prlv■de APASCO E..,,.. . . prl ,,__ prl..-E...r■-1 prlv■de ~ l■nco loprlvath■do C8IEX 8/90 9/90 12/90 3/91 5/91 6/91 8/91 9/91 11/91 11/91 3/92 5/92 6/92 e..,,.... l■nc1 l■rfln l■nco laprlVllth■do AfltOYIAS DI! llfXICO MD IC0 • TOI.UCA r.,.... Privada E■ fal6n Prfv■de 150 65 33 22 100 50 75 60 50 570 425 50 25 150 100 181 90 100 207 DLS DlS DlS OlS DLS DlS DlS DlS DlS DlS DU DlS DlS DlS DlS DlS DlS DLS DlS 10.25 16.00 16.37 14.25 16.00 13.50 13.00 14.24 14.25 14.00 8.73 15.60 7.50 11.75 10.aa 10.38 9.75 11.00 9.80 11.17 11.00 13.50 12.00 11.00 1·3A 11.00 1D.25 12.00 12.00 12.00 TEU4A+1.5 9.41 7.50 8.00 800 830 550 760 500 470 600 570 600 150 680 ·40 560 450 357 437 444 2.5 2 2 12 5 3 3 5 5 5 6 2 3 5 5 3 1 G■r■ntfz■do con ecclon■a de dos -ldl ■rl ■o. Garanthado por depNhoa en IAIICCIIER en Londr•• · Opcfon■a de rldencf6n ■ntfclpad■ y Call. Convertible • ADfta. Garant Izado con c1.Mntas por cobrar. Gor■nth■do por de¡,&altoa ■n . _ . Serfln G■ r■nt hedo ■n Londres. por de¡,&a ltoa on IAIICllNR on londrn. Gar■nth■do con derechos sobre ,,...,. -,cfdoa de 1 ■ Cf ■• ATI.T. Convertible. Opclon■ t de redencf6n anticipad■ y C1II. Garant f zl'do con ci.»nt•• por cobrar. Garent izado con cuenta e por cobrar. Opc f l>n Col l. Garantizado con loa fngrnos de t..n1 autop1ata. •¡ Jw,fo 1999 • Jw,fo 1992. 1/ Ettadoa lk'lldoa Nexfc■noo (prHtltlrfo 2/ So.afdfarh extr■nJtr• de CENEX. oober■noJ. 3/ ff 1111 utr■nJ ■re de TAIISA. 4/ ltbeldf ■rf1 ■xtr■nJ ■ro de l• Corporecl6n lncántrftl Son luis. 5/ -fdfarf ■ del G,,..., Sfd■lt. ltotaa: ••••U llonH; . . . . u .. de Mi llonN; OLS• D6larH de los Eatados unfdoa; OM• Merco Altalr\; cM• Chel1n; EC\J• Unidad Monetaria Europea; PTA• Pffeta; CAN• D6lar Canedfens•; LB• Lfbra Esterlina; FF• Franco Frances. BMV: Bolsa Mexicana de Valores; y AORs (American Depoaltory Recefpta): lec!- _,,c■-a d■ OtpNftO. fuentes: Prfwta Nark■t ffn■ncfng for Dtvaloping CountrfH, Jntern■ tfon■ l Nonetary fWld, Dfc!Mbr■ 1991 y 1992 (Cuadros A17 y AS>; y El Mercado de ValorH, Maclonel Financiera, varios ntatros. CAltACTIIIIITICM DI! LAS EIIIIIONH DE . _ ( - o l, Cont.) lltlaor Tipo de Pr■at1t1rfo fecha lo,port■ C'-"6n •-f•lonto lnfcf1l SPIEAD PI.titos _,.. -- Eapret■ Ptbllc■ .. lene, de -~.-r- NI 1/ o..arrol lo IMIXlllfllT f--■ Ptblfc■ ll■nc■ de D-■rrollo l■nc ■ de D■a■ rrol lo -1/ Soberano ll■clon■ l '1-l ■r ■ ltMCaUT ..,._. Ptbllc■ 1-■ de o . . .rrollo ll■nc■ de Dfferrol lo 1-■ l■rfln 1-■ ll■cfon■ llz- "-,.... _,on■ 1 _,_, ,,_,_ _,_1 "-,.... -•0-.-011. _,_1 . _. . . Ptbllca l■nc1 d■ ,i,,...,.,.a 'NI< - lnt.,,_lon■ l -rrollo E■preu Ptbllc■ de Dfferrollo . _ . . . Ptbllc■ ll■nc■ - Ptbllco 7/91 7/91 7/91 9/91 10/91 10/91 11/91 11/91 12/91 1/92 1/92 2/92 2/9Z J/92 4/92 sm 5/92 6/92 100 11 ECU 100 N DlS 10 191 PTA 150 N DLI 150 N DU 60 11 CA11 100 11 LI 500 N cM 100 N OlS 10 191 PTA 2211 DU 150 N Dll 100 11 ICU 100 N DLS 31111 DlS 100 N DlS 500 N fF 50 N DlS Oba■rvecfOMe NeóJr■z - 'NI< Plazo de 10.75 10.75 14.25 10.25 10.62 11.00 12.ZS 10.75 6.00 13.00 5.79 8.75 10.25 9.38 10.48 10.60 14.88 10.25 10.70 11.04 12.16 10.71 6.00 13.00 23a 227 250 ·30 155 11.60 10.05 9.45 215 190 205 10 5 7 10 5 5 2.7 5 5 7 9.38 10.75 8.13 9.57 10.114 8.00 190 172 259 10 2 l 240 239 175 245 zao 3a 3 5 5 1 Oper■cfen lfl■de • un SVAP. Operocfl>n l l g - a un SIIAP • C'-"6n adlcfon■ l (W■ rr■nta) con valor lfpdo al lrdfc■ de - · Operecf6n l fgad■ a .., S1IAP d■ dfvl-. Garantizado contra activos. ::!l s. ¡ l ~ ¡... ~ �i CUADRO 3A CARACTERISTICAS DE LAS EMISIONES DE BOIIOS INTERNACIONALES EFECTUADAS POR MEXICO EN 1993 */ f Rendf■fento (X) Ealoor Tipo de Prestatario Fecha ln.,orte 1/ Cup6n ----- -- .. -.. -- -- ... -Inicial l'ENEX ElipNsMICA NYLSA, S.A. Necl-l "nanclere 2/ GM..IRII, S.A. E1M (Y-ff) -- 3/ Nocional Financiero 4/ CYOSA BANCCNUT Gr""° Televl . . Norlna del - l o Control-• Co■orclal N••· ( Y -. ., c-,to• ApMc:o, SA de CV s, BANCGIEXT 6/ Tranaportacfbn Narftt• Mexfcane 7/ PEll!X -- ~ PEIIE1f - Eapr•s• NIDl f ca Elllpreso l'rlvElllprHa l ' r l 1..:.a de ON8rrol lo En,prHO Prl._- P!IIE1( 4/ CENEX Necl-l "nanclara ,,..._tri• unfc:IH lenco Cr•I IIANCOIIEXT IANCONH Pflbllco lllnCO de Dnorrol lo • - o Reprlvotl~ado EaprHa Prlvedo lenca de Oesar-rol lo E111prHo Prlvedo Eaprese Prfvedo s-rEn.,resa P.-lveda Banca de D•sarrol lo Eo,presa Privado Elllprffa Pflbl I C1 EapreH Pebli ca lance de DHarrol lo En,pr... Pr1..lanca de o...rrol lo Eapr... Prfvedo lenco Repr I vot Izado • ~ Reprfvotltado 14/1/93 25/1/93 27/1/93 10/11/93 17/11/93 24/11/93 8/111 /93 10/ 111 /93 22/111/93 23/111/93 25/111/93 26/111/93 31/111/93 1/IV/93 2/IV/93 6/JV/93 15/IV/93 5/V/93 17/V/93 21/V/93 25/V/93 27/V/93 3/Vl/93 14/Vl/93 15/Vl/93 18/Vl/93 125.0 225.0 175.0 100.0 125.0 200.0 101.0 86.8 175.0 so.o 150.0 200.0 25 . 0 130.0 58.9 50.1 127.1 200.0 62.0 150.0 &0.3 1000.0 100.0 75 . 0 150.0 750.0 8.250 9.750 11 . 000 5.875 9.750 7 . 250 6.000 13 . 600 9.125 9.250 8.000 Flotante 8.000 8.750 6.970 9.250 8.000 9.250 8.375 6.250 12.650 8.875 Flotante 10 . 000 8.375 8.000 8.133 9.M1 11.160 n.d. 9.760 7 . 306 n.d. 13.710 9.180 9.640 7.860 LIBOR 6N+3.125X n.d. 8.920 n.d. 9.960 8.050 9 . 285 8.710 6.440 12.900 8.990 LI 80R 611+. 25X n.d. n.d. n.d. Vencl■lento Obeervacloneo 4/11/911 9/11/91 23/11/911 17/11/91 9/111/98 16/111/91 30/111/98 2/IV/91 6/IV/00 8/IV/98 14/IV/00 7/IV/96 6/IV/00 21/IV/91 12/Vll 1/00 20/IV/911 6/V/911 15/V/03 27/V/98 10/Vl/96 21/Vl/91 10/Vl/911 2/Vll/98 21/Vl/911 29/Vl/95 7/Vll/98 Opcl6n Coll 95 Actual 7 .14 n.d. 8.51 n.d. 7.91 6.29 n.d. n.d. 7.65 8.71 n.d. n.d. 7.81 8.21 7.87 n.d. n.d. 8.76 n . d. 6.91 n.d. 7.80 n.d. 9.79 7.32 7.63 Opcl6n Col l 95 Opcl6n Cell 95 Opcl6n Put 911 Opclbn Cal l 95 Opcl6n Coll 93 Opcl6n Coll 96 Opclen Call 911 Opclbn Cal l 95 Opclbn Call 95 CAAACTERISTICAS DE LAS EMISIONES Df ll0ll0S (Cuadro 3A, Cont.) E■ loor Tfpo de Prestatarfo 11""'° INSA IAIICaE(r Clono Yri•> o....,..1 .... Gn.,po c--.,. !UN cs...raf) IIANCONEXT • - o lnternocfonal l'ENEX 9/ ª' Eapr•o Prlvl.nca de Ouarrollo flllproH Prlv,..,..... l ' r l ,_r_ lance de o ...rrol lo • - o ll!H"lvatlzado flllprNa Pebl f ca */ Enero • Jul fo de 1993. 1/ Ntllonn de d6loreo de loo Eot- Unldoo. 2/ Operecl_, conjunta con Tel■vlH, Incorporando Worrantt. 3/ E■lolen -lneda on fronc:o oulzo (150 millones). 4/ Ealofen - 1 - en PNltlO (10 ■ll ■tllonn). 5/ Ealofen _ , , _ on •reo • l - cao ■lllonn). 6/ E■fofen _ , , _ on •reo • 1 - (200 10flloneo). 7/ l!■lolen on chelln (700 ■lllonn). 8/ l!■ lof.., _ , , _ an ~ (10 ■fl •flloneo). 9/ Elllolen . . , _ , , _ on chel In (400 o,f l lonao). n.d. No dloponfble. ..,_,nadt ,,_te: LATINFINANCE, N-ro 50, Octlbre de 1993. Fecha 23/Vl/93 29/Vl/93 7/VI 1/93 13/VI 1/93 14/VI 1/93 19/VJ 1/93 22/VI 1/93 23/VI 1/93 lq,orta 1/ 90.D 200.0 150.0 110. 0 93.4 Rendimiento CX) Cup6n 8.750 7.500 8.375 6.250 4.900 zoo.o 8.ooo 100.0 32.6 8.750 8.375 ··•····•·•····•r•• Inicial Act\Ml 8.900 n.d. 8.501 n.d. n.d. n.d. 8.800 n .d. n.d. 7.65 8.48 n.d. n.d. a. 11 8.46 n.d. Vanc1■f anto 7/Vll/98 1/Vll/00 15/Vll/99 27/VI 1/96 Zl/Vll/96 5/Vll 1/03 4/Vll 1/911 27/V/99 Obeervacloneo Opclen Col l 95 ::!l .s. ~ "O tªº ? ¡... ~ �- CUADRO 4 & EMISIONES OE EUltOPAl'El tOMUCIAl EFECTUADA$ POlt PAISES EN OESM1tOl.l0 (MI les de Mil lonH de 06larH de loa Estados Unidos) Dlcle ■ bre -- --. ---.--· --. -. --. -- 1993 .. ---·- --- ............ -. -·-· -........... --- ,_ 1989 1990 1991 1992 Mr~o '"''º 7.38 1.53 3.77 0.62 Z.09 0.60 s.aa 7.21 0.97 4.06 0.40 3.35 0.74 a.u 5.00 1.00 4.60 0.40 4.60 1.70 9.70 5.70 0.90 7.40 1.50 7.00 1.60 11.50 a.70 0.90 a.40 4.20 1.20 1.50 a.90 9.60 0.90 6.50 3.00 0.50 ,.so a.zo a.4o 0.90 7.00 4.ZO 0.90 1.70 a.zo 11.60 1.00 6.60 Z.90 0.50 1.90 a. 10 0.14 0.05 0.03 0.26 0.06 0.12 0.05 0.03 0.02 0.10 o.zo 0.10 0.10 0.10 0.10 0.10 0.10 0.10 0.90 o.so 0.20 0.30 0.30 0.30 1.60 0.30 0.40 1.70 0.60 0.40 2.50 0.10 0.70 o.so 0.40 0.70 0.10 0.10 0.10 o. 10 o.zo 0.10 o.zo o.zo 2.00 0.30 o.so 0.40 2.40 0.40 . -. -- ... --· ..................... -.... -· .. ---- kptl-• f P1tlllCIPALH PAISIS INOUSTIIAI.U ESTADOS UII IDOS CANAOA FlAIICIA ALEMANIA ITALIA JAPON lflllO 1.111100 PAISIS EN OESMIOI.LO Ant . ._.1<11 SOVIUICA lll>IA COIEA OEL SUR TAILAl91A TUl:GUIA AltGUTIIIA IRAStl MUito YUUUlLA OIWI 0.19 0.06 0.09 LAS IAMAMS IA-IN IUN..l)AS LAS ISLAS CA I MAM HONG KOMC AMT I LLAS HOlANDESAS 0.26 0.05 o.al 0.36 0.19 O.lO 2.ao 0.10 o. 11 o.oa 0.17 0.02 1.85 0.48 0.10 2.20 0.40 z.oo 2.40 0.40 0.14 z.ao 0.20 0.10 fuente: lnt•rnational aenlclng and Flnancl•l Marltet oevelOpMenU, lanlt for lnternatlonal SettletMnU, vario• ne.eros. Grállcs 1 IIWERSION EXTRANJERA DIRECTA Y DE CARTERA (Compcn/clón de /os Flujos de lrrverslón en 1992) ■ l,-,.;wsJón ~ □ Mere.do Acclonerlo □ MflfC«lo de Dinero :!J 46.4% I Fuente: Elaborado con datos del Banco de México. t "é j· ¡ p ¡.. ~ �~ ~2 IHVERSIOH EX1MHJEAA EN EL MERCNJO ACCIOHAAIO (eon,po.lt:ldn ,,__,.i por npo_ a. /nw,a/6n) e~ ' ~ 2,,,. 7.3% -.,. OlcJ.n>bt9 fg{/1 O/c-1990 •1• ADII'• 1.Jtns.-lpclM L] □ -- 2.4~ ,2.3% 8.3% Oc:tub<• 11193 Dlelembf• 1992 1_ , Elaborado con dlltoa d• la So/u M__,,. deVelorM G"1Jca3 INVERSION EXTRANJERA EN EL MERCADo DE DINERO (Co,npo.icldn Porc-.i por ,,,._,,to} 54.~ ■ cnn 30 Dlcl•ml>n fg{/1 ■ 8()NOff•¡ □ TESOBONOS □ AJUSTABONOS ::!J .E. !i 30 0.Ceembte 1992 •¡ 1nciu,,. adqul•lc- d• PAGAFES.,, 11191 l.Fv.n,. - Elaborado con d•to• d• la Bol.J• M•xie•na ~. VelorN "O t 9 Octubre 1993 j· ~ r b; i-- �Ensayos - V ~ XII, Núm. 2, Noviembre 1993 - Pp.153-184 La influencia del salarlo mínimo sobre el salario medio y la ocupación industrial. México 1970 - 1989. Jorge N. Va/ero Gil• l. Introducción El objetivo del presente trabajo es estudiar la relación entre el salario mínimo, los sueldos y prestaciones medios industriales y la ocupación en el mediano y largo plazo. El análisis se hace para la industria de alimentos, bebidas y tabaco en México, en el período de 1970 a 1989. La influencia en el largo plaro de una variable de política económica sobre otra es una cuestión fundamental para la regulación de una economía. La idea de los salarios mínimos es precisamente influir los salarios del mercado. Al analizar dicha influencia para el largo plazo, pretendemos llegar a conocer en primer lugar si el Estado puede regular el salario de una industria y en segundo lugar si se puede considerar al crecimiento en el salario mínimo y al crecimiento en los salarios como equivalentes. Se han hecho estudios sobre los efectos del salario mínimo para el caso de Puerto Rico y se ha encontrado que los incrementos en el salario mínimo lograron aumentos en los niveles generales de salarios. Entre las características especiales de Puerto Rico, a diferencia de México, habría que incluir la hbre movilidad de bienes y trabajo con los Estados Unidos. Reynolds (1965) encontró que el impacto del salario mínimo sobre los salarios reales se logró a costa de la ocupación y Santiago (1989} encontró que dicho impacto generó desempleo y disminución en la participación de la fuerza de trabajo. • FJ autor a Director de la Facultad de &x>nomía de la Universidad Autónoma de Nuevo León. �154Ensayos La técnica de análisis utili7.ada para capturar los efectos de largo plazo es el análisis espectral. Este estudio encuentra una relación estable entre el salario mínimo y los sueldos, salarios y prestaciones medios de la industria de alimentos, bebidas y tabaco para los años ochentas, pero no para los años setentas. 11. Descripción Se descn"be enseguida, para el caso de la industria de alimentos, bebidas y tabaco en México, el comportamiento de cuatro variables durante. el período de 1970 a 1989 utilizando datos mensuales: los sueldos, salanos y prestaciones reales, el salario mínimo real, la ocupación1 y la tasa de inflación. Se usa dicha industria unicamente por ser la primera en el listado que aparece en los listados de información del Banco de Mé:xi~. Como las variables de ocupación y salarios2 vienen en forma de índices, todas las variables fueron transformadas a logaritmos. En la gráfica 1 se presenta el logaritmo del índice de sueldos, salarios y prestaciones reales de la industria de alimentos, bebidas y tabaco. Los picos que se observan corresponden a diciembre de cada año, época en que se pagan los aguinaldos y reflejan la estacionalidad de la serie. La barra que separa la gráfica está situada en enero de 1980. En dicha gráfica no se observa ninguna tendencia creciente de los salarios, y es claro que hacia 1982 (antes de la observación 169) los salarios reales inician su caída. En la gráfica 2 se muestra el logaritmo del índice del salario mínimo real. Los picos son los aumentos en el salario mínimo nominal y las caídas se deben a la inflación. Se puede apreciar los salarios mínimos reales fueron aumentando hasta 1976 (observación 85). Se aprecia claramente, en los años ochentas, los bruscos cambios salariales ocurridos en 1982 (observaciones 157 a 168) y luego la caída salarial real. Al comparar tas· gráficas 1 y 2, se observa que mientras los mínimos reales aumentaban en los años setentas no aparecía un crecimiento semejante en los sueldos, salarios y prestaciones reales de la industria. En la gráfica 3 se presenta el logaritmo del índice de ocupación industrial con base a enero de 1980. La óeupación aparece como estacional y es creciente durante los años setentas. Desde junio de 1982 a diciembre La influencia del salario...155 de 1984 la .ocupación cae a un nivel semejante al de enero de 1980. Después la ocupaaón no recupera la tasa de crecimiento de los setentas. En la gráfica 4 se presentan los incrementos mensuales en la tasa de. infla~ón. S~ observa que desde febrero de 1973 (observación 49) la inflaaón empieza a aumentar y se mantiene en un nuevo nivel durante el resto de 1~ años setentas. En los ochentas, la inflación empieza a aumentar haaa 1~1 (obervación 145) y alcanza niveles muy altos en agosto de ~982. N~ es ~o hasta 1989 (alrededor de la observación 241) que el mvel de inflación mensual retorna a niveles semejantes a 1980. . Comparando las gráficas 2, 3 y 4, se observa que la caída en los salanos reales en los años ochentas se ve acompañada de la caída en la ocupación y de altas tasas de inflación dando entrada a un período de recesión económica. 111. El salario mínimo La introducción del salario mínimo tiene como efecto crear dos sectores en ~ economía: uno cubierto por el salario mínimo (donde se cubre el mínimo o más) y el otro no cubierto (donde los salarios están por debajo del salario mínimo). Las empresas manufactureras encuestadas por el INEGI son empresas grandes, y se puede suponer que dicha muestra está censur~da de. tal forma que las empresas en el sector no cubierto por el salario mínimo no son encuestadas'. Por tanto el análisis aquí se hará en torno a las empresas donde se cubre el· salario mínimo o más. Para hacer el análisis se dividió la muestra en dos partes de febrero de 1970 a diciembre de 1979 y de enero de 1980 a octubre 'de 1989, ya que se deseab,t conocer si se deben considerar cambios estructurales entre ambos períodos. Aunque la división entre "años setentas" y "años ochentas" es un tanto arbitraria, hubo diferencias entre ambos períodos como se observa en las gráficas 1 a 4, siendo de especial relevancia el hecho de que en los años setentas el salario mínimo real fue en promedio ascendente Yen la década de los ochentas fue en promedio descendente (ver gráfica 2). Al formular la hipótesis de que los salarios mínimos son una señal que se transmite al mercado acerca de los cambios en los niveles de salarios, �~ 1 Gráfica 1. Log. del fndlce de sueldos, salarlos y prestaciones reales. Enero de 1969 a Octubre de 1989. Base: Enero de 1969 • O. o ,~Wl;wJ~Jutll;J'L.J i~G"GJl _l ... JIA 1 Setentas 1 25 49 73 97 121 145 169 193 217 241 Gráfica 2. Log. del índice del salarlo minlmo real. Enero de 1969 a Diciembre de 1989. Base: enero de 1969 = o. o """=---· 1"'""'-' \ 11 Setentas Ochentas E;' g 1 25 49 73 97 121 145 169 193 217 241 s2· i i p ~ �¡¡ tri j Gráfica 3. Log de la ocupación Industrial. Enero de 1968 a Octubre de 1989. Base: enero de 1980 "" o. Ochentas 1 25 73 49 97 121 145 169 193 217 241 Gráfica 4. Incrementos mensuales en la tasa de Inflación. Febrero de 1969 a enero de 1991. En. 1988 Setentas Agosto 1982 _ _ _ 0chentas -➔--- &" g 1 25 49 73 97 121 145 169 193 217 241 g a- i J. ~ �1<,0F.mayos hay que considerar que a pesar de transmitirse la misma señal (el salario mínimo), los resultados pueden ser diferentes para ambos períodos de estudio. Si el trabajo es homogéneo, la empresa en el sector cubierto no tendrá incentivos a otorgar aumentos mayores a los del salario mínimo y encontrará sus nuevos trabajadores en el sector no cubierto; por otra parte, en cuanto a otorgar un incremento salarial menor al incremento en el salario mínimo, puede conducir al cierre de la empresa. Esta situación se aplica particularmente al caso de los años ochentas donde el salario mínimo real fue decreciendo y el Estado regulaba, a través de las Juntas Locales de Conciliación y Arbitraje, que los incrementos porcentuales fueran al menos los del salario mínimo. En este caso el múnimo tiene un claro efecto de intervención o de regulación. En la medida que el trabajo es heterogéneo, la elección de los productores y trabajadores que se encuentran en el sector cubierto, en cuanto a pagar (y reci'bir) incrementos salariales por encima o por abajo de los incrementos porcentuales en el salario mínimo, va a depender de anticipaciones acerca de sus costos alternativos. En este caso el mínimo provee información acerca del mercado a los agentes económicos individuales. La hipótesis que se examina en este trabajo, es si se puede interpretar al salario mínimo como una señal que se lanza al mercado industrial acerca de los costos alternativos tanto para las empresas como para los trabajadores. En esta hipótesis se incluye tanto el caso del salario mínimo como un instrumento de regulación del Estado como el del mero proveedor de información. No se pretende estudiar como el salario mínimo afectó los salarios promedios en todo el mercadol. La influencia del salario...161 Para hacer este análisis se utilizó . ~"'i:S:,.~:::.,~C:-~=;=:u~ unpacto, en términos de frccue: • posa~ que nos.dice ~I tamaño del sobre la dependiente. La otra aas,fun ºóque bclane la vanable mdependiente . anes defase que di l re~o eXJStcntc entre la actuación de una • bl ' _nos ce e FJ mtcrés aquí es ver si la ganancia sól vana ~ Y la reacaón de otra. o si por el contrario se mantiene en I o es _estaaonal y de corto plazo para ver si una variable consts·t t e mediano plazo. Por otra parte, en emente precede a otra, obse una gráfica de fase si la línea de fase no cruza el valor se cero. rva en Se formula la hipótesis d 1sal . ~odelando que los agentes ~;:~ el =~':n~=od~ salario mínimo infieren el salario de su mercado (s): ( ) Yque de éste (1) rrtanoa donde ,¡ es el error de medición La im . directamente del grado de ince~d de la señal m dependerá salario del mercado. Para procede';";, re ;;;cto al verdadero nivel del peranza y supongamos ue E ente, sea E el operador EsJ), Yque las varianzas E(J) y E((:f')t+J? - E(m,) =E(,¡,) =O (para todo el sa1ar· mínim eXJSten. Proyectando5 el salario sob e 0 • o para obtener el estimador de mínimos cuadr d r a~se obti~ ~1°: 00 (2) 5t = I Am.+t + 11, k=-oo donde los coeficientes /J deben satisfacer las ecuaClones . normales: 00 (3) IV. El modelo En el análisis espectral los componentes de baja frecuencia del espectro suelen identificarse con el largo plazo e incluso con la economía en su estado estable4 mientras que los de alta frecuencia se identifican con el corto plaw. Además de separar entre corto y largo plazo, el hacer el análisis en términos de frecuencia nos ayuda a evadir el •problema de autocorrelación. E <m.+j5t) = ¿ PkE<m.+J·ffii+k), k=-oo ~,,(w~ j= - 00 00 ' Si tomamos la transformada de F · r' el espectro del mínimo oune en ambos lad~ obtenemos: el mínimo r (iw) la e! espectro cruzado entre el salario y en términos :: fr . et n e Impulso respuesta H(iw) expresados y {111t}, la notaci:u;:~rº:~:~~n cuenta que para las series {5t} �162Emayos La influencia del salario... 163 OO I s. -iWi Cov( +i•llli)e k=-oo . . covan~ . la transformación de la ecuación (3) es: donde Cov mdica con lo que la función de impulso respuesta se puede expresar como·. H(iw) = estimaron los espectros cruzados. Se hará referencia a dichas series como la ocupación {O), el salario {S) y el mínimo o salario mínimo {M). Con dichas variables se hacen tres análisis: uno para la relación entre salarios y mínimo (ecuación 6), otro para la relación entre ocupación y salarios (ecuación 7) y el tercero para la relación entre la ocupación y el mínimo (ecuación 8). Las ecuaciones son las siguientes: (6) rMs(iw) f MM(w) Usando la ecuación (1) yaceptando el supuesto de que E(m11lt+j) =0, la ecuación anterior se expresa como: 00 S(t) = h(t) • M(t) + e1(t) =. }: /3jM1.; + e1(t) J=-oo (7) 00 O(t) = f(t) • M(t) + ei(t) =. }: YjMt-j + ei(t) J=-oo (8) 00 O(t) = d(t) • S(t) + ~(t) = . }: '\S1.; + ~(t) J =-oo f ss(iw) (S) H(iw) =----f ss(w) + f1717(w) d 1 fun .ón de impulso-respuesta, y por tanto Entonces, el ~alor e a _ci (l P's)' dependerá de los tamaños el valor de la fun~ón de ganancia ar~ cad; frecuencia. Si la varianza relativos de la varianza de s Y11 P d arada con la de los errores de s (el salario del mercado) es gran e compd gún la ecuación · de s no provendrá e 17, Y se . 1 17 entonces a varianza . . ) s· r el contrario la varianza (1) dependerá de m (del saldarm ~os· eni;:'ces m no tendrá nada (o de 11 es grande compara a con , muy poco) que explicar. . entre e1 sal · y el 1mínimo La interpretación de la relación . arto mínimoeny términos de señales se puede ext.ender a la relaciól:i:i~: epodrían ser . En t caso los mcrementos en e la ocupación. es e de cam ' b'ios ocurridos O por ocurrir en el mercado. señales para los agentes 1 álisis empírico se dividió a la muestra en dos partes: h Para acer e an . . de enero de 1980 a octubre de febrero de l~°ca:!c;~:~~~r!e e~:¿nal y de tendenci~ a las tres de 1989• Se ª~ -• .ó (O) los sueldos y prestaciones reales series bajo estudi_u-: la_ ~u(pa)ci ni saÍ . mínimo real (M) y luego se en la industria alimenbeta S Ye arto . Los resultados que se detallan en seguida muestran que es correcto separar los períodos. V. Resultados' V. a. Resultados para la relación de salarios y prestaciones con salarios mínimos. Para los años ochentas, se observa que la fase es negativa desde el mes 12 hasta el 48 (ver gráfica 5)16, indicando que el salario mínimo guía (o liderea) a los salarios en el largo plazo. Además, la gráfica 6 de ganancia muestra que el parámetro de ganancia es muy estable en el mediano plazo. Awi mas, las bandas de confianza para la ganancia (y, por tanto, para la fase) que aparecen en la gráfica 8 muestran claramente que la ganancia es significativamente diferente de cero (las pruebas que se reportan se hacen al 10% de significación. Ver, sin embargo, la nota 13). Para los años setentas la fase es negativa entre los 14 y los 36 meses (ver gráfica 5) mostrando de nuevo que el salario mínimo guía a los salarios en ese período. La ganancia (gráfica 6) se caracteriza por la existencia �164Ensayos de picos, indicando que la ganancia es estacional y que tiende a perderse. Esto implica que no se encuentra una relación permanente entre salarios mínimos ysalarios para los años setentas. Aún más, las bandas de confianza en la grffica 7 muestran que la ganancia11 (J por tanto la fase) no es significativamente diferente de cero en los setentas. De acuerdo al modelo expresado en las ecuaciones (1) a (5), durante los 80's la relativamente grande varianzas de los salarios y la relativamente pequeña varianza de hacen pensar, siguiendo la ecuación (4), que la variación de s se debió a la variación de los salarios mínimos m. Por el contrario, en los setentas, la relativamente pequeña varianza de s y la mayor varianza de los errores hace ver que la varianza de s no dependió de la de m. Se puede interpretar, partiendo de la ecuación (1), que durante el período de los ochentas existió mayor incertidumbre en cuanto al nivel del salario del mercado y que por lo tanto la señal enviada por el gobierno a través del salario mínimo fue más importante. La influencia del saJario...165 V.c. Resultados pan la reladoo entre ocupad6n 1 salarlos DlÍDilllos Para los años setentas se encuentra la f constantemente de signo. Nega~u; ase (gráfica 15) está cambiando 1 de los 13 a los 26. La ganancia ~ os 11 a los 13 meses y positiva a los 24 meses reflejando el hech ca 16) es fuertemente estacional en el mínimo eran cada 24 o que de 1970 a 1974 los aumentos meses. En los ochentas la · pequena, pero la fase negativa va desde l gananaa es más la guía del salario mínimo sobre la e !°es 11 hasta el 23 indicando se muestran los intervalos de co~paaón. En las gráficas 17 y 18 observa que no son significativament difi~ara la fase y la ganancia y se e erentes de cero al l0%. 't El espectro cruzado (ver gráfi 19 ) es positivo13, como en el caso de: rel! 1:()6 de la ocupaci~n y el mínimo C1 n entre ocupaaón y salarios. VI. Conclusiones V.b. Resultados para la relación entre la ocupación y los salarlos Para los setentas se encuentra que la fase está cambiando de signo (ver gráfica 9), por lo que no se puede afirmar si el salario precede a la ocupación o viceversa12• La ganancia (gráfica 10) aparece con picos estacionales (12,18,24 meses) y tiende a hacerse cero. En los ochentas, la fase es positiva en el muy corto plazo (la ocupación explica los salarios indicando la existencia de escasés de mano de obra?) y es negativa desde el onceavo al venteavo mes. La ganancia es pequeña comparada con la de los años setentas. Al formar los intérvalos de confianza (ver gráfica 11 y 12) para la ganancia (J por tanto para la fase) no se encuentra que sean signficativamente diferentes de cero al 10% en ninguno de los dos períodos. En la gráficas 13 y 14 se muestran los espectros cruzados para las variables ocupación y salarios. Nótese que para los años ochentas el espectro cruzado es claramente positivo en el largo plazo, indicando que puede existir otra variable que hace que ambas variables crei.can y disminuyan juntas o que los salarios son procíclicos. Podemos concluir que durante I h dieron a los salarios industriales : ~ en: los salarios mínim_os preceno se perdió sino que se mant e me ano plazo y que su influencia para el período de los seten uvo contante. Esto no se puede afirmar efectiva del salario mínimo s1:,· ~toss:ies'!1tados implican la regulación y que dicha regulación no' fue r:f~ durante los años ochentas es, únicamente para los años ochentasª ur~te los ~os setentas. Esto mentos en los salarios y a los in es válido considerar a los increequivalentes. crementos en los salarios mínimos como :os, Dados los bajos niveles de coherenci y ~ios, se encontró que ni la ganancia ~ diferentes de cero A ru . fª~ªase1afueron relac16~ e~tre ~upación significativamente demanda del mer~do parentemente hay u~a tercera variable, qlll7.ás la cruzado positivo para. ¿¡~ª ;1:~as vanables generando un espectro En cuanto a la relación entre la · • . no se encontró que fuera signifi ti ocupaa.6n mdustnal y el mínimo, bargo, los resultados para el espeC:U:a::~~erente de cer_o. . Sin emhabrfa que considerar la .bilidad d y para la fase mdican que variable endógena gwada';:r la e 9óue el sal~o mínimo fuera una ocupaci n. También, como en el caso �La influencia del salario... 167 ltí6 Ensayos de la relación entre ocupación y salarios, es importante considerar que quizás los cambios en la demanda guían ambas variables. •. Est~ se hizo después de observar las parcial. Si L es el operador de rezag S la gr~cas de ~utocorrelación la fórmula (l-L)(·1-Lt2)S La estima'os_y sene en logantmos naturales · etón se hizo mediante el programa' TS. RA 9 Notas 1 La información sobre salarios corresponde al Indice de salarios, suel- dos y prestaciones medias, Industria de productos alimenticios, bebidas y tabaco. Base 1978 = 100. Sistema de Información Laboral sobre el Sector Manufacturero. Banco de México. Acervo Histórico e Indicadores Económicos, que a su vez fue tomado de INEGI. La información sobre ocupación se obtuvo de comparar el Indice anterior con el del Indice del total de los salarios, sueldos y prestaciones de la misma industria publicado en la misma fuente. Los salarios mínimos corresponden al Area Metropolitana de Monterrey, haciéndose prorrateo por días cuando el aumento no ocurrió el primer día del mes. Los precios corresponden al Indice Nacional de Precios al Consumidor, publicado por el Banco de México. 2 Para simplificar la exposición, cuando se habla de salarios se trata de sueldos, salarios y prestaciones, cuando se habla de industria se refiere a la muestra de INEGI en la industria de alimentos, bebidas y tabaco, y cuando se habla del mínimo se refiere al salario mínimo en el Area Metropolitana de Monterrey. 3 Como se puede observar en la gráfica 2 el salario mínimo real fue decreciente durante los años ochentas. Sin embargo, existe evidencia de que el cubrimiento del salario mínimo fue decreciendo durante dicha década (ver Meléndez B., 1993, Gráfica 2). 4 Esta identificación es correcta si los agentes preven los efectos de las variaciones. (ver McCallum, 1990, p.989). 5 Este es el problema de la extracción de una señal. Ver, por ejemplo, Sargent (1987, pp. 129 y ss) y Lucas (1980). 6 En las ecuaciones que siguen w indica que la función se está dando en términos de frecuencia e i indica que la función es compleja. 7 Esta interpretación se puede hacer debido a que la función de impulso respuesta queda en términos reales y es por tanto el cuadro de la función de ganancia ya que la función de fase es igual a cero. En los resultados se usa una li se decidió después de examinar ~p tud de ventana de siete. Esto 1 amplitudes entre 5 y 7 La am ~ picos ~e los espectros, que sugerían uso de pruebas de hipótesis bp ~~ne la ventaja de permitir el También se usó la metodologí~ r:ri eton~ d,- ganancia y de fase. de escoger una gran am litud d~ da por Jenkins y Watts (pp. 280-281) De e~ta metodología sepconclu óba:~ohasta obtener el detalle deseado. también para la amplitud l?. Y q s espectros tenían que revisarse 1;: 10 En las gráficas 5 a 11, las frecuencias · • Yse presentan en el eje horizontal O' h . _se convirtieron a meses en meses y el lector podrá bs . ic o eJe IDlde el tamaño del rezago derecha corresponden meo o ervar que a medida que se avanza a la u La b ores rezagos (y mayores frecuencias). anda de confianza de la g . d la coherencia al cuadrado (ade ás d f1anc1a epende básicamente de de significación deseado). eua':do ~taos gr~dos de libertad y del nivel la fase, aunque sean peq . . es. ta,_ tanto la ganancia como uenas, serán significativas. 12 Para poder inferir algo sobre la fase e n · ~bios de signo, como lo argumentan Gr s ecesano que ésta no presente qwera es importante observar I b'anger y Hatanaka (1964). Como os cam 10s que ésta presenta. 13 en té~=~~~n~~;ti~e el estudio tomando a los salarios y al mínimo era significativamente ',.1:r encontrdó que la ganancia entre dichas variables uuerente e cero al 5% d sd I d . mes y que la ganancia de la variable '6 o e e e éc1mo tercer y mínimo no eran estadísticame t <><:up~c1 º. con las variables salarios usó una amplitud de ventana de 1/:n ~~~hv~ al_ 10%. Cuando se 7 Ymenor varianza, se encontró t '. g e 1mphcando mayor sesgo salarios reales y mínim I arn_bi~n que la ganancia entre las variables o rea era sigruficativ al 5% ~ue la ganancia en la relación d t ?sb o, pero no se encontró significativa al 10%. e es as varia les con la ocupación fuera �La influencia del salario...169 168En&a)'OI Bibliografía Doan, Tbomas (1991), RATS. User's Manual. Var Econometrics, lnc. Granger, C. W. J. y Hatanaka, M. (1964), Spectral Analysis of Economic Tune~- Princeton University Press. Princeton. O> "' Jenkins, Gwilyn M. y Watts, Donald G. (1968), Spectral Analysis and its Applications. Holden-Day, lnc., Oakland, Ca. O> Lucas, Robert E. Jr. (1980), "Two lliustrations of the Quantity Theory of Money". The American Economic Review. pp,, 1005-1014. C0 . .... .... o McCallum, Bennett T. (1990), "lnflation: Theory and evidence"; en Handbook of Monetary Economics, Il. Editado por B. Friedman y F. H. Hahn; North-Holland. Amsterdam. ......... Meléndez Barrón, Jorge (1993), "La Evolución de los Salarios: Algunas Aclaraciones". Boletín Bimestral, Centro de Investigaciones Económicas, Facultad de Economfa-UANL. Monterrey. Agosto. .... Reynolds, Lloyd G. (1965), "Wages and Employment in a Labor Surplus Economy". The American Economic Review. 5, pp. 19-39. ....C0 Santiago, Carlos E. (1989), "The Dynamics of Minimum Wage Policy in Economic Development: A Multiple Time-Series Approach". Economic Development and Cultural Change. pp. 1-30. ....C0 CW) U) "' Sargent, Thomas J. (1987), Macroeconomic Theory. Academic Press, lnc. Orlando, Florida. 2a. edición. co "'llt' t-t-+...P'OC¡...J..J...J : Oll>O ll>Oll>OU'>ON (\l..-..- �~ tt1 1 Gráfica 6 GANANCIA SALARIOS - SALARIOS MINIMOS. Anos setentas y ochentas. 1.41 1. 21---------.;.._-Jo~Ochentas , ,. 7 1 ) - o.a~--•-• -•-•-•-•-•-• -•/.ó•-•·• -•-~••·•:•~•-•·•-• n -•. ' "~ f} o.s¡:: /o 'o, " r _ .. ,o"--------...;., o-o, ~ O. 2 o- - -o:::¡;--.o"•º 'o•oL '"'~~--r•-•-•-• r::=. -9' o. 0.4~ Q 1 288 1 1 1 1 1 48 1 1 1 26.18 1 1 1 1 1 1 18 '• 0 .. 0 0 0 1 1 1 / • 0 1 1 1 1 1 1 1 11.08 13.71 1 1 1 1 1 9.29 1 1 8 Gráfica 7 BANDA DE CONFIANZA PARA LA RELACION DE GANANCIA SALARIOSSALARIO MINIMO. Anos setentas. 40 30 - ,, ~ --~ T P-o.. ~ ~-<.o 0 -;.0'<1' 'P...o-o .o-o-o" 'o::o-o-o:: -º -o-o-o-0 o i:il■:■=i-■-■-■-■-■•■•■•■•■•■•■-■-■·■·■·■·■-■-■-■-■-■•■•■•■•■•■-■•■-a-1 20 1O -1O -2O . -----.... ·, •-•-.-!::!t::""◄ • ,,,.- ~• '•~7 5 . ~.....L;j" -3 O -4O 288 ·• ·-•-•-•-•-•-•-=-•-._·' .. • ,, ~ 48 26.18 18 13. 71 11 .08 9.29 8 r g g o. r» t J. s �s f Gráfica 8 BANDA DE CONFIANZA PARA LA RELACION DE GANANCIA SALARIOSSALARIO MINIMO. Anos ochentas. 3.g i . . . .. ~:~ Í'-<>-o-o.,,, ~ 0 • ,,.o<o-"·O-o-o~~ 0 O 5 •-•-•·•-•-•-•·•-■-■;¡f:■-•-•-•·•-•-•-•·•-•-•-• Q ..... 1 1 1 1 1 1 1• • • • 1 1 1 1 ......+ -O 5 • • ~---"-º_-_o.;;:o __-_o-9._. '.'.6-o'• •• •-•-■=•·■-■ . ..- - c..,-•-·-•-•=·=...=·=· ••• •-•-·-•-· .■...·1!1:11!1· . • -. 1 -1 . 54 / 1 o .......~ 4f 1 • 1 1 1 1 1 • ..s.♦._ _ _ _ _ _ __ 1 "•,•~----•·· ~ <¡.♦ lt'. -2--------------------------------288 48 26.18 18 13.71 11.08 9.29 8 Gráfica 9 FASE OCUPACION - SALARIOS. Mos setentas y ochentas (Los cuatro primeros valores de los setentas fueron Igualados a cero para poder apreciar los cambios). 1~E~::==~~~;~~===-=--:!~ -.-~~5~-==~~::-~n--i-i-tt-= º~ :~t:;a~~ -¡-o-o-o-Ottl//JSetentas _.....,;::..1a · 2 O --- E: Or-hanta.. 48 i 0 a ,g.1 ~~ .. ,. 18 g • _ _ . 13. 71 11.08 9.29 8 s 2· 8: J. 8 �i 1 Gráfica 1O GANANCIA OCUPACION - SALARIOS. Anos setentas y ochentas. 1,---:-------~---------- º·ªt-:--:cSctim1AA--:------------...:_--------J:). =0ch===en=ta=s~_ ____:____ o ~ 411111 ~ 0.6 . 0 4 0. 2 o1 '• Setentas.,. ., •~o--8•º-0-0-0► e,,.,- 'G\, (Í 'o,, ,.-•-•-......... -•-•-•-•-9=8-•-•-•-•-~~•-•-•.,,,..-b•o:o-6-o-020~o•~w0:~'-:11111--. . ..... ,,,,,,, ..., í'~ -.n el 1 288 0 o.·~orr-------- n 1 1 48 1 1 1 1 T o 26 . 18 ,,,,1111111111111 o 18 13.71 11.08 9 . 29 Gráfica 11 BANDA DE CONFIANZA PARA LA AELACION DE GANANCIA OCUPACJON SALARIOS. Anos setentas. 15É;º 20 10 5 .. · ~ ;;t.>-0 - . . A Y:oc0-o:<>'°~¿ '<>--o::o ~ ~ ¾ ¿ . ...... o ~•--•-•-•-•-•·•·•-•-•-•·•·•·•·•-•···•·•::.:i:a:Q:a::.:.:.. ...... ._._._._ 5 - 1- O+-----.: -•-•-··•..................-...., .......• - • - · - · , -..- - - ♦ ~7 15~288 4"" r, -~ 26.18 1- 8- 13. 71 11 .08 9.29 g g e- ' ~20 1 ¡;' 8 t J. ¡... ~ �i- ~ I Gráfica 12 BANDA DE CONFIANZA PARA LA RELACION DE GANANCIA OCUPACION SAu\RIOS. Mos ochentas. ~ 22 .5 t ~ 1 5 ·1 . · t-o'- 0-----------------..,.-~-~:0::-0. é ~,o-o.o-0::o oo o-0 - 0 -o-o::d . i:l-•-~-•-•-•·•-•-·-•-•..:.•-•-•-•-•-· . . •·. •-•. .~ . . ' ~""<> O 5 •=■=•·•••~º-o•o--0• • - 0 ..20-0-0110:: "«:ó -■- • ·■-■:■:■:■:■:■:■:■:■••••••-■-■-■-■:■:■·11-■-■-■-■------ ·•-· 1 -r• • -■•■=• O -o 5 1 .~. 1 • • 1 ' 7 <.¡::+::::•' -. 1 +-:-----------------'-'♦LZ._· ~ -1 . 5 , ... -2----------------------_:,~~-------288 48 26.18 18 13.71 11.08 9.29 8 Gráfica 13 ESPECTRO CRUZADO OCUPACION - SAL.ARJOS. Anos setentas. 0.00011 0.00005 • ;7- ,ti o -••••---.--~--~~--~~~~ ..~~----....---:11,19......-~ -~ -0.000051 ...... ♦-.-.-• -0.0001------------------------288.00 48.00 26 . 18 18.00 13.71 11.08 9.29 8.00 ¡;' s~ S· 8: J. ¡_. :::f �~ J Gráfica 14 ESPECTRO CRUZADO OCUPACION -SALARIOS. Anos ochentas. 0.0002 , ·' 0.0001 St 0.0001 O. 00005 . .,•·•, ~.. . 7✓ . •, .,ff-. '~ ...•···•..-.-, .... ------------~ ........,._________,___-+'♦. • 0 +-t----...--+-......~4-~--+-.........1-+-I-~♦., ..•.. 1 1 / 1 •"'•·•·••;;;. . ....,._..,_ . ........ . . . _ ~..... ~ - O .00005.....__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __,. 288.00 48.00 26 . 18 18.00 13 . 71 11.08 9 .29 8.00 Gráfica 15 FASE OCUPACION - SALARIO MINIMO. Anos setentas (con dos ceros al principio) y ochentas. 20-r------------------------------------ 15-t---.:11~Q------------------------1 0++""1f-~-.... s e t e n t a s - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - S • ,o-O•O·o-o,, ~_,_~~.-•.~:tt~:. , ~ ~ =~mts ·o..o.a b-0 ,e-..-•-•-••9~ + • • • -•-•-•-• Ochentas 48 26.18 18 13. 71 11.08 9.29 - -8 t" g g 2· 8: j. ~ �§ f Gráfica 16 GANANCIA OCUPACION - SALARIO MINIMO. Anos setentas y ochentas. 0 .7y o O ., 6 .. ~.,.:."QIC-~-ü:itas , ----- :e L - 0 .5 0.4+-~?~------F--->n•---------------------------.j~ 0.3-+--l-~►-------1-~-~--------------~=-~-4--oTO-O-o..., +--l--r-'~• 6co-o o-O-o-o-º'~-----"""""~- -+--t-•0~~-•~•·•·•-•••••-•-8~~=~A• •-•-•-•-•••-•,t,............. 1 1 48 1 1 1 1 1 1 1 1 26.18 1 1 18 11111111 13.71 1 1 1 11.08 1 1 1 1 1 9.29 1 1 8 Gráfica 17 BANDA DE CONFIANZA PARA LA RELACION DE GANANCIA OCUPACION SALARIO MINIMO. Anos setentas. 20T------------------------~ o-o-o, ~ ! o"' o1 •,~ 10 . 1 -0 -o-o_,.._,_o-oP' cr-____ 0, °'<>,o-o-o-0•0 -o-o-o-o-o-0-0-0-0-0..d" o .■-•-•·•-•·•-•-•-•-•·•·•·•·•·•-•·•-•·•-•·•-•-•-•-•-•·•·•·•·•·•·--•·----• . . .♦---•--·-.... ••••♦-•-•-•-•-•-•. .-•-•-•·•-._·-♦_,,., "~- ·-•-• ~~ -20-----------------------------. 288 48 26 . 18 18 13.71 11.08 9.29 8 ¡; g; s2· i J. So '""" �ij f Gráfica 18 BANDA DE CONFIANZA PARA LA RELACla,.J DE GANANCIA OCUP~ SALARIOS MINIMOS. Anos ochentas. 2------------.:..--------------- 1.: ~~ . .,. ____.........,,.,. _ _n-O·O"'n.,,._ 0 .5 r•~■a:::~ v-o-o-&<>•O•o:ts-o-o:JO-.._o-, -,;b-~ 1Y""' ~-~,-•:t•=•=•~•=•=•=~•=•=•-•-•·•=•=.. ~ :e:• =•-•-••9'=..••■=f=f:lp:'!I !' -.-.... .-. ......... -♦-♦-•--.... -•·•-♦-•-•-♦- ~ -o.s-L · ~• ..... • 0 t 1 > 1 -1~---------------------------288 48 26.18 18 , 13.71 11.08 9.29 8 J ' - Gráfica 19 ESPECTRO CRUZADO OCUPACION - SALARIO MINIMO. Anos setentas. 0.00006------------,----------------- o.00004-+----■ --+----------------- - - - -....... .~. ~---~ep•, . º. 0 0 0 0 2 + - - - - • / · - - - - - - - • - - - - - - - - - - - - - - - - - o,•-•-~ -0.00002 -0.00004 -O .O O00 6 288 .00 I ~, •·•·•...•...~ , , , \ /. 7►. ✓• 48.00 26.18 '•··-•► '~----------------18.00 13.71 11.08 9.29 8.00 r g; e g 2· t J. s �184BnlayUI Ensayos o . o Volumen XII, Núm. .Z Noviembre 1993 - Pp. 185-197 Estimación de relaciones de producción a nivel estatal utilizando tres formas funcionales• CD Pedro A. Vi/Jezca Becerra•• o, N . ..... CD o .... .... o o . c:o -. c:o co N o o. o . o ~1--,l~-t:lt+-+-t CD U)NU)..-U)0U).,..C:O No-oo 00N 00000 00000 ºº Resumen Tres formas funcionales flexibles fueron empleadas para estimar sistemas de ecuaciones de oferta agregada de productos y de demanda agregada de insumos, así como para derivar elasticidades, en cuatro entidades de Estados Unidos. Se observó dependencia de las elasticidades directas de producción y de demanda a la elección de forma funcional y al estado. Se encontraron pocas similitudes en las elasticidades entre las diferentes formas funcionales y entre los cuatro estados. Introducción La teoría de la dualidad se ha estado utilizando extensivamente en la literatura reciente para analizar las relaciones de producción en la agricultura. Sin embargo. la mayoría de los estudios previos en este renglón han limitado el trabajo empírico al empleo de una sola forma funcional, a pesar de que se ha demostrado que los parámetros estimados y la generalización de resultados con implicaciones de política agrícola, tales como las elasticidades, a menudo son sensibles a la elección de la forma funcional (Baffes y Vasavada, 1989; Bemdt et. al, 1m; ChaHant, 1984). Además, mientras que se le ha dado una considerable atención al análisis de respuestas de la producción a nivel nacional y regional (v.g., Huffmay Evenson, 1989; Akridge, 1989; Ball, 1988; Shumway et al, 1988; Moschini, 1988; Kuroda, 1989: Vasavada y Chambers, 1986; Lópei., 1985; Antle,1984), 00 o,O·o, O ·o o · • ,O o o o º1 ' • F.ste trabajo se basa en una parte de los resultados de la disertación presentada por el autor para obtene, e1 doctorado en la Universidad de Texas A&M. •• Profesor de tiempo exclUSl\/0. Facultad de F.conom(a, Universidad Autónoma de Nuevo León. �Es.timaaón . dc...187 186Ensayos relativamente pocos estudios (v,g., Polson y Shumway, 1990; Shumway, 1983; Weaver, 1983) se han concentrado en desarrollar estimadores de relevancia para fines de política en lo que toca a funciones de oferta de productos y de demanda de insumos a nivel estatal. Puesto que las características de la producción y las condiciones de mercado difieren entre y dentro de los estados, es posible que las poUticas gubernamentales tengan un impacto diferente en cada estado, pudiendo ser de poca relevancia la estimación de impactos a nivel regional o nacional. con_ la teoría competitiva y con una tecnología . den~das, la propiedad de homogeneidad ;J;;reª p~era y segunda funaón de ganancia neta se mantí" edian en preaos para cada .di ene m te no~-•=-- "6 ( VI endo la ganancia neta 1 • . •- a n v.g., di0). La propiedad de con!e':J'a~eaos por.el preao del producto o insumo de Cholesky (Lau, 1978) y la . ~ mantiene ª ~aYés de la factom.ación primeras derivadas de (l) se ~e en:= SJStema de ecuaciones de lineales en los parámetros. La m:ne. ~dad te ~I uso de restricciones en cada observación. orua no se unpone pero se verifica En este estudio se estiman y anafuan las relaciones de producción para cada uno de cuatro estados agrícolas de Estados Unidos (California, Iowa, Texas y Florida), usando tres diferentes formas funcionales flexibles. Los objetivos que se persiguen son: (a) derivar elasticidades de producción y de demanda de insumos y (b) determinar basta qué punto, dichas elasticidades son dependientes a la elección de forma funcional y estado. Las ecuaciones de estimación utilizad . las ecuaciones lineales corres . as para conduar el análisis son forma funcional. Para la fo~::~:i ªt/ª primer ~erivada de cada ecuaciones de oferta ydemanda po d das anslogarí~ca, estas son las n era por la ganancia neta siguientes: (2) Especificación de modelos Bajo el supuesto de que la colección de productores en el estado se comporta como una empresa tomadora de precios, con una función de producción agregada a nivel estatal y cuyo objetivo es la maximización de la ganancia neta, cada estado fue modelado como si fuera una empresa bajo condiciones de competencia perfecta. La función dual de ganancia está representada por: en donde II es la ganancia neta ( ingresos menos costos ) dividida por el precio del producto o insumo O. P = (pi,..., Pm) es el vector de precios de productos e insumos divididos por el precio del producto o insumo O, Z =(Zm + 1,..., zJ es el vector de cantidades de insumos fijos y otras variables exógenas sin precio de mercado, x•0 es la cantidad óptima del producto o insumo O y X"(x1,..., Xm) es el vector de cantidades óptimas (medidas positivamente para productos y negativamente para insumos), que son funciones de las variables exógenas P y Z. Se utilizaron tres formas funcionales flexibles (translogarítmica, Leontief generalizada y cuadrática normalizada) para modelar las funciones agregadas de ganancia neta a nivel estatal. A fin de mantener consistencia dlnil/ d Inp¡ = p¡X;/11 -_ S; = b; + Im; =1bijlllpj + In¡. = m + lbq..lru.J • para i = 1,...., m. en donde S¡ es la i-esima ecuación d fi la ganancia neta. Para la Leo ti f e o ert~ o demanda ponderada por lizada, las ecuaciones de orertn e dgenerdaalizada y la cuadrática norma11 a y eman son: (3) dll/dp; = X¡ C¡¡ + Im; = lC;,SfP,S; para i y (4) = e;/p-S¡ + dll/dp; = X¡ = + In;= m + 1c. l, ..., m, j distinto de .1. ¡' ' = d; + Im;=ld..fi . + Iº;=m+ld.z. ,,,, para i = 1,..., m, respectivamente. Datos y especificación de variables En este estudio se d precios Ycantidadesu:ron atosdi anuales para el período 1951-1986. Los d rrespon entes a productos e · bt . e un banco de datos construido po E ( msumos se o UVIeron en la Universidad de Yale para ei1 ~:~nd 1986) y sus colabor~dores a 1986 por_ Mclntosh (1989) en la J:versidal J;5¿!~ actualizados sobre precios y cantidades de plagw· "das fu gia: Los datos c1 eron proporcionados por �188Ensayos Estimación de...189 .. . . ción Económica del DepartaMcGath (1989) en el semao dedm~os Las fuentes de datos sobre 1 mento de ~ t u r a : ~ 1~ ~~ntal fueron Teigen y Singer variables climáticas y yv-- . nte (l9S8), y Mclntosh (1989), respectiVple · Utilil.ando el índice de Tornqvist,'los datos fueron agregados entrcuagatr~ . ganado de carne leche-aves y o o categorías de productos (cultivos, • bl (man¿ de obra-capital, marías de insumos vana es nado) y tres ~e~o e ación de datos se llevó a cabo en base teriales y plaguiadas). ~adagrhi~esis de separabilidad no rechaudas, a los resultados de prue asda e de uestros estados (Lim y Shumway, que se efectuaron para ca uno n l9<J2), con datos de 1956-1986. tal pecificaron de acuerdo Las variables de política gubernamen se es (lm) Siguiendo con el procedimie~to propues!ºu~~~~u~~~!y:n un aiio de rezago los hallazg<?5 de Lim (1~), s rados de los productos, mediante el uso para especificar los precios espe R . (1983) los precios esperados de un procedimiento adaptado por omam de política gubernamental se para productos inchúdos en 1~pr~n::do del precio del mercado y especificaron co~o un prom lí ? Las variables climáticas fueron proel precio establecido po~la ~ ti~peratura y precipitación respectivamedios y totales mensu _es, eul~vabl Las variables exógenas que se mente, ponderadas por tl::in t~eci~ esperados de productos, pre~~os incluyeron en 1~ modelos .~d insumos fijos (mano de obra familiar de insumos vanables, canti es edir bio tecnológico) temperatura, . ) ti (inchúda para m ' y tierra , empo . lí • cam bernamental. precipitación y variables de po tica gu t . d hipótesis de producción indeUna serie exha~a de pru:as e: subgrupos de productos e inpendiente y separ~bilidad en un estudio reciente, utilizando sumos, fue conducida por b de hipótesis no rechaudas. datos para 1951-1982. En base a sus pru; as oductos en California fueron Las ecuaciones para todas las cate~rías e prfunciones ímicamente de su especificadas en el_ prese~te y cantidades de variables exópropio precio, precios de msum Lo . se hizo con las categorías de genas sin precio de mercado. con las categorías de cultivo cultivos y otro ganadot se':8contr6 justificación para un .ni~el y ganado de carne e~ó onlos. datos que el que se mantuvo en el diseno más alto de agregaa n en inicial de los modelos. ~~:! (~) C: ~: ·lCX:/ ;mm; Estimación Se estimó un sistema de cuatro ecuaciones de oferta y dos ecuaciones de demanda para cada estado y forma funcional tal y como se especifica en las ecuaciones (2), (3) y (4), para la translogarítmica, Leontief generalizada y cuadrática normali7.ada, respectivamente. El precio de la categoría de insumo mano de obra-capital se utiliro para normalizar la ganancia neta y todos los demás precios de productos e insumos variables. Los términos de error asociados con cada modelo se asumieron aditivos, distribuídos idéntica e independientemente, con media cero y con una matriz de covari3111.a contemporánea constante. La matriz de covari3111.a utilizada para transformar la matriz de observación se obtuvo mediante la aplicación de la versión iterativa del método de regresión para sistemas de ecuaciones aparentemente no relacionadas de Zellner. Utilizando la matríz de observación transformada por la matriz de covari3111.a iterada, se empleó un programa no lineal de gradiente reducido (Talpaz et al, 1989) a través del algoritmo MINOS 5.1 para obtener estimadores mínimo-cudráticos sujetos a restricciones de curvatura. Resultados En la tabla 1 se presenta un resumen de estadísticas de los modelos estimados para cada estado y forma funcional. Estos valores estimados fueron obtenidos sujetos a supuestos de simplificación analítica, que no fueron rechazadas estadísticamente, y manteniendo las propiedades de homogenidad lineal, simetría y convexidad en los precios de la función de ganancia neta. Las pruebas estadísticas de las propiedades de curvatura indicaron que estas no fueron violadas (al 5% de significancia) en ningún estado usando cada forma funcional. La monotonicidad se verificó en cada observación y se encontró que no hubo violaciones a esta propiedad al utilizar la forma funcional translogarítmica. Sin embargo, la monotonicidad fue violada significativamente (al 5%) en Iowa al utilizar tanto la Leontief generalizada como la cuadrática normalizada (para 6 observaciones en cada caso) Dos violaciones no significativas fueron observadas en California y tres en Florida, usando la cuadrática normalizada, y una en Texas y dos en Aorida para la Leontief generalizada. Todas las violaciones de monotomcidad ocurrieron en las primeras observaciones de los datos de serie de tiempo Excepto por los valores estimados para �190Ensayos Estimación de...191 dos formas funcionales en lowa, todos los demás fueron ya sea consistentes con, -o no representaron una viloación significativa de-, la hi~~ conjunta de que el estado se comporta como una empresa competitiva cuyo objetivo es la maximización de ganancias. El porcentaje de parámetros significativos (al nivel de 5%) varió desde 49 por ciento en Iowa hasta 13 por_ cient~ en Florida, en 3;1Dbos . ~ para la forma funcional translogarílmlca. Nmguna forma funci?nal nn~ó, de una manera consistente, un mayor nfunero de valores estimados significativos en comparación con las otras formas funcionales. Todas las formas funcionales arrojaron más valores estimados significativos en Texas que en Florida, pero ninguna otra dominancia entre pares fue evidente. En la tabla 2 se presentan las elasticidades directas, calculadas_ para la observación más reciente {1986), para cada estado y forma funcional. La mayoría de estas elasticidades fueron inelást!~· Las únicas ex~pciones fueron los valores estimados para plaguicidas, para la Leontief generalizada (LG), en California y lowa; para otro ganado, usando la cuadrática normalizada {CN), en Iowa; para leche-aves, y otro ganado utilizando la translogarítmica (TL), en Iowa; y para cultivos, ganado de carne, leche-aves y mano de obra-capital, para la TL, en Florida. Los únicos valores estimados que fueron elásticos consistentemente a través de las diferentes formas funcionales fueron los correspondientes a la categoría de otro ganado en lowa, pero ninguno de ellos fue estadísticamente significativo al nivel del 5%. Un cierto número de similitudes fueron observadas entre estos resultados a través de las formas funcionales. Por ejemplo, diferencias en magnitud de 0.2 o menos se observaron para las elasticidades de la ~tego?a de cultivos en California, cultivos en lowa, y otro ganado en Flonda. Nmguna similitud comparable se observ para Texas a través de las formas funcionales. Considerando pares de formas funcionales, la TL y la LG dieron elasticidades directas similares para ganado de carne, otro ganado, materiales y mano de obra-capital en California; para mano de obra-capital en lowa; para cultivos, otro ganado y plaguicidas en Texas y para plaguicidas en Florida. La TL y la CN dieron elasticidades similares para mano de obra-capital en Iowa y para otro ganado en Texas. La LG y La CN dieron elasticidades similares para cultivos, ganado de carne, leche-aves y materiales en California y en Iowa; para ganado de carne, leche-aves, materiales y mano de obra-capital en Texas y para cultivos, ganado de carne, leche-aves, otro ganado y mano de obra-capital en Florida. Por lo tanto, el mayor nfunero de similitudes en las elasticidades se observó entre las formas funcionales LG y CN, y el menor entre la TL y CN. Siete de las 21 elasticidades directas estimadas para las tres formas funcionales resultaron significativas al 5% en California, cuatro en Iowa, dos en Texas y cinco en Florida. Aunque relativamente pocas de las elasticidades estimadas resultaron estadísticamente diferentes de cero, la mayoría estuvo fuera del intervalo de confianza al 95% de la misma elastici~d :5timada usando una forma funcional diferente. Por ejemplo, en California los valores estimados de la TL y la LG para ganado de carne, leche-aves, materiales o plaguicidas no estuvieron dentro del intervalo de confianza {IC) al 95% del valor estimado correspondiente de la CN. El valor estimado de la TL para leche-aves también estuvo fuera del ICLG Y el valor estimado de la LG para plaguicidas estuvo fuera del ICTL. El único valor estimado de la CN que estuvo fuera del IC de una de las otras formas funcionales fue el de leche-aves. En Iowa, el valor estimado de la TL estuvo fuera del ICCN para leche-aves, materiales y plaguicidas, así como fuera del ICLG para ganado de carne y leche-aves. El valor estimado de la LG estuvo fuera del ICTL para leche-aves y fuera del ICCN para plaguicidas . El valor estimado de la CN estuvo fuera del ICTL para leche-aves y plaguicidas, así como fuera del ICLG para plaguicidas. En Texas, el valor estimado de la TL estuvo fuera del ICLG para ganado de carne y fuera del ICCN para ganado de carne, leche-aves, materiales y plaguicidas. El valor estimado de la LG estuvo fuera del ICCN y el de la CN estuvo fuera del ICTL para plaguicidas. En Florida, el valor estimado de la TL estuvo fuera del ICLG y del ICCN para cultivos, ganado de carne, leche-aves y mano de obra-capital, así como fuera del ICCN para materiales y plaguicidas. El valor estimado para la LG estuvo fuera del ICTL para ganado de carne y fuera del ICCN para materiales y plaguicidas. El de la CN estuvo fuera del ICTL para ganado de carne. Más de la mitad de las elasticidades estimadas que estuvieron fuera del IC al 95% de una forma funcional alternativa fueron de la TL. Más de la mitad de los IC'S que no incluyeron el valor estimado de otra forma �192Ensayos Estimación de...193 funcional fueron de la CN. Los valores estimados de la CN tendieron a presentar la mayor precisión mientras que los de la TL tendieron a ser los que con mayor frecuencia estuvieron estadísticamente fuera de los valorea estimados de otras formp funcionales. § M .... 11\ z u ~;: ...J I; o:,o ..... .... o. N --- ül!i ~; .... La mayoría de las relaciones de oferta de productos y de demanda de insumos fueron inelásticas. Muchas de las elasticidades estimadas fueron notablemente sensibles a la elección de la forma funcional, Sin embargo, menos de V4 de las elasticidades directas estimadas estuvieron fuera del intervalo de confianza al 95% del valor estimado para cualquier otra forma funcional. Por tanto, mientras que se observó un n6mero considerable de grandes diferencias debido a la forma funcional, pocas diferencias fueron importantes en el sentido estadístico. A través de los estados, las elasticidades directas estimadas para la cuadrática normalizada fueron las más similares entre sí para la mayoría de las categorías de productos e insumos, mientras que los valores estimados para la translogarítmica fueron los menos similares. i w oc e, e 9w 0 u ; - ~ ...J o z z al o ...J a. e: V, .... i5 - IV, ~ IV, w w - i; o ll: o, "" .o o e, j ...J N N ,,"" ~ ~ ~ o:. N ,.,: ~ ... w ,,"" .... 1- w w 1 ,,, . g. - N N N o ,,, - ...J .... ez j j ~ z o ,o o ,,, e, o ,o ... N o o o o R ~ ~ o, u w z u .... '4? o ~ ~ ª""' 1- ~¡ N ~ ... a ~~ ~~ N . 11\ wu wo -. ,,, :51 N ,,, 0 e ~ V, ...J Modelos duales, especificados para ser consistentes con supuestos de simplificación analítica y con la teoría de la competencia perfecta, fueron empleados para obtener valores estimados econométricamente a nivel estatal para California, Iowa, Texas y Florida usando las formas funcionales flexibles translogarítmica, Leontief generalizada y cuadrática normalizada. Las propiedades de homogeneidad, convexidad y simetría fueron mantenidas en la estimación. Las propiedad de monotonicidad fue verificada en cada observación y 6nicamente fue rechazada significativamente en Iowa para las especificaciones Leontief generalizada y cuadrática normalizada. Sólo para la translogarltmica no hubo violaciones a esta propiedad en ningún estado. La convexidad también se probó para cada estado y forma funcional y no fue rechazada en ningún caso. N "' "' ,o .; N"! e, o~ z ... w- Conclusiones - N ~ N ...J - w V, en ww 0~ ooc u wc ~~ > ...J ...J 1- 0 "" c., ... ""., z u w~ - 00 ~ )( il e, ...J .......J o co ~ ... o o co -. ~ o ~ ... o o ,,, ... ,,, ,,, o o o .... o o 11\ N ~ ~ N ~ ~ .... en w -... ~ w ...J -!!! z ...J e --8 oc e 3 -' ...J 0 1- z o M 11\ V, 0 ~ ....w;:¡ ......J3 - u 3 ~ ., "" .o c., """" "" ,, �194Ensayos Estimación de...195 ,.. ~¡ ....,. i5 e ,.. o ..J ..J 1- e i w o ► ~ ti::, 8 IX NQ. cw ..JO ~< 1- :X w ~ o ~ 1 u ~ ..J )( w ..J 1- ~ z u ► ~ 1- w ~ en e, ..J o - ~ _, 1- e a. l"IN ... 11\ Nl"I ,.. ,... ........,. ~~....., ~~ ,.. ,... N~ ~ 11\ .,~,.... - 11\ qq ...., ~~ o.- ......, - i5 IX o 111 ~ eu -... 111 z I! - e, ..J ~ _, i5 ~ _, 1- w ~! e~ fo ,o ,.. '...., ,.. ' ...., ,.. ,,#0 - i5 1- ~~ "! "! ~ ' .... ,.. ~en -~ ~- "' N~ zu ' .., ,.. e ,.. ,.. ,.. ...., ~~...., ,.. ,.. ,o.- ,... ~ - 1..J a ~ w ..J en w ,.. ~~ ' ...., ,.. ,... ......., ~,.._ l"l 11\ ...., ,... o:J ..! .; ...., ,... ,.. ... ,o . N~ ,.... ,.. ~~ .., ~~... en ~ ¡~ !t! u Z ~i5 ,.. ~ o~ ~~ ~q ' .., ,... t ...., - ' ~~ . . -- N,-. ,... ,.._,.._ ,.. ,.. ' ..., ,.. 1 .., q~ ~~ ~~ ....... ' ..., N.- ' ..., _,.._,... ~~ t en .., .-N ' ,... ~~ .. -#N ' ..., ~ "'e Q ..J ü 11& ij 1- ~ - - o i IX 1- ,... ~~ ~~ ' .., w .. -~,.. ' Baffes, J. y Vasavada U. (1989), "On the Choice of Functional Forms in Agricultura} Production Analysis". Applied Economics 21: 10531061. Ball, V.E. (1988), "Modeling Supply Response in a Multiproduct Framework". American Journal of Agricultura} Economics 70: 813-825. Berndt, E.R., Darrough M.N. y Diewert W.E. (1977), "Flexible Functional Forms and Expenditure Distribution: An Application to Canadian Consumer Demand Functions". Intemational Economic Review 18: 651-675. e ~ •N ,.. Antle, J.M. (1984), "The Structure of U.S. Agricultura} Technology 191078". American Joumal of Agricultura} Economics <>6: 414-421. u §en ! !~ §1 .. .. .' ..,. ~~ ' .., ...., ,.. o ! ..J ,.. ¡ ,.. Akridge, J.T. (1989), "Measuring Productive Efficiency in Multiple Product Agribusiness F°lrlDS: A Dual Approach". American Joumal of Agricultura} Economics 71: 116-125. 1- -4 !' IX ,.. ,.._ 11\ ~:): N o - ,.. N.- . . .. .. ~~ i~ ' ...., ......, ,.. ~:a ~~ ~~ ........, ~~ ..., :,... ,.. _,,,,.. ....,,... ~~ w ,.. 1- ,.. ,.. Q ,.. ~ w ~~ g~ ....., ~~ .-N.., ~~ ' ...., ,·,.:. .., 80. ~«?...., ~~ ...., ...., ~-......, ~ 11'\ ,.. "? --: .., ~~..., ~ "'z Nl"I N~ ~$ .-N ,.._ 11\ . .J ~~ ' .., ~~ ......, .. i!!le ,... - e, ~~ ~r: ...., .., ~~ ~ 11\~ ~~ 11\ ,.. ~ ..., ,... ,... ti w 11'\ ...,. ~~.., ......, ...... ~~ - ~~ ,... 111 ...eu ,.. ,.. ~,,, ...... .. ~~ .. ...., ~~ . . .. g¡ '.., ' .., ' .... ,.. ,.. ,.. ,.. ~"' ¡;;~ .. ..:s N~ .. "!~ ~! ......, ~~.., ~8 .....,. o..' .., ' ...., ' ...., ...., ,.. e ,.. ,.. ,.. 1- i ,.. ,.. N.~~ .. .. :;i NO º"' 19~ 8~ ..., ...., ,... ,.. ,.. e, ~ ,.. Bibliografía ,.. N..- ,.. -~ ~~ .... en e -, ,.. ~~ u Q q~ ...., 11\ ,.._ 11\ 11\ z w ,.. .. . ..., !s ~~..., ::~ ' .... ~~ ~~ o~"! ..., .., ,.. ,.. ,.. o ~ ,.. o- .. ~~ ...,. ~! .. ~~ ' .., ' .... ,.. ,.. ,.. ~:: ....... ...... ¡~ .. .,,·N,,, ~o: ,,,...., . ...,. ºº .......... ll -.., .... ' .., --...; gg e, ..J 11& ,.. ,.. . ChaHant, JA. (1984), "Comparison of Altemative Functional Forms With Application to Agricultura} Input Data". American Journal of Agricultural Economics <>6: 216-220. Evenson, R. (1986), "State-Level Data Set for U.S. Agriculture, 1949-1982. Yale University, Economic Growth Center. Sin publicar. Houck, J.P. y Ryan M.E. (1972), "Supply Elasticities of Coro in the United States: The Impact of Changing Government Programs" American Journal of Agricultura} Economics 54: 184-191. Huffman, W.E. y Evenson R.E. (1989), "Supply and Demand Functions for Multiproduct U.S. Cash Grain Farms: Biases Caused by Research and Other Policies". American Journal of Agricultura} Economics 71: 761-773. ~ ~~ 1- ' li Kuroda, Y. (1987), "The Production Structure and the Demand for Labor in Postwar Japanese Agriculture, 1952-82". American Journal of Agricultura} Economics 69: 328-337. Lau, L. (1978), "Testing and Imposing Monotnicity, Convexity and Quasi-Convexity Constraints". Production Economics: A Dual Approach �196Ensayos to Theory and Applications Eds. M. Fuss y D. Mcffaden, Appendix L4. Vol 1, pp.133-216. Amsterdam: North Holland. Lim, H. (1989), "Profit tvfaxirnizatioo, Retums to Sca1e, Separability and Measurernent Error in State-Level Agricultural Tecbnology". Disertación Doctoral, Texas A&M University. Lim, H. y Shumway C.R. (1992), "Separability in State-level Agricultural Techonology". American Journal of Agricultural Economics 74: 120131. Lopez, R.E. (1985), "Supply Response and lnvestment in the Canadian Food Processing Industry". American Journal of gricultural Economics 67: 40-48. McGath, C. (1989), Pesticides Expenditures, State estimates. 1949-1987. Economics Research Service. Sin Publicar. Estimación de...197 Talpaz, H., Alexander W.P Y Shurnw C R Systems of Equations Sliliject t ~ · · (l989), . "Estimation of __ St=a_tis~ti::cal=:.....!Co~m~p~u~ta!!!ti~on!...!lan!lidL~un·!!º!!!la!i!º0D Q!!tur32:e Constramts". Joumal of 201-214. Teigen, LD. y Singer F. (1988) Weather in . Temperature and Precipitati by S U.S. Agriculture: Monthly 1950-1986. U.S. Department: . .tate and Farm ~oduction Region vice. Statistical Bulletin No. 1:t";:t::::;/:cononucs Research SerVasavada .U. y JChambers R·G· (1986), •lnvestment in U s Agnºcultur • Am ;;..;;;:e:.::ncan~~oum~aJ!!!...!io!!..fjjAmi~·cu19!!!turY!!JalLE~!!!Q!!!!·g . . e. cononucs 68: 950-960. Villezca Becerra, p .A (l993) "F F . en el Análisis E~nómico' doermlaPunodao~ y Simplificación Analítica a r ucaón Agrícol • R • say?s. Facultad de Economía. Centro de Inv f . a . eVJSta.EnUmversidad Autónoma de Nuevo León. es igaaones Económicas. Wea:d Mclntosh, C.S. (1989). Specification of Govemment Policy Variables for Feed Grains, Wheat, Soybeans, Rice, Cotton, Peanuts, Tobacco, Sugar Beets' and Milk !950-1986. Division of Agricultural Economics. FS8961. University of Georgia. Moschini, G.A. (1988), "A model of Production With Supply Management for the Canadian Agricultural Sector". American Journal of Agricultural Economics 70: 318-329. Polson RA ySwnway C.R. (1990), "Structure of South Central Agricultural Production". Southem Journal of Agricultural Economics 22 No. 2: 153-163. Romain, R.FJ. (1983), "Commodity Specific Policy Simulation Model for U.S. Agriculture" Disertación Doctoral. Texas A&M University. Shumway, C.R. (1983), "Supply, Demand, and Technology in a Multiproduct Industry: Texas Field Crops". American Journal of Agricultural Economics 65: 748-7«1. Shumway, C.R., Saez G.R. y Gottret P.E. (1988), "Multiproduct Supply and Input Demand in U.S. Agriculture". American Journal of Agricultural Economics 70: 330-337. ~~·.;;!3), "_MulthtiplUe Input, Multiple Output Production Choice 10 e .S. Wheat Region" Am · J AgnculturaJ Economics 65: 45-56 . . encan ournal of • gy �Ensayos - Volumen XII, Núm. 2, Noviembrt 1993 - Pp.199-217 La vivienda en el área metropolitana de Monterrey: Datos para 1990 Jesús Ramones Salda/fa• Serias dificultades presenta el sector inmobiliario en el Area Metropolitana de Monterrey (AMM) como resultado de la caída en las ventas. Dirigentes de los principales organismos de este sector en Nuevo León, afirman que en la primera mitad de 1993 las ventas se han reducido en más de un 50 por ciento, mientras que los valores de mercado de los terrenos en breña y urbanizados siguen al alza.l La reducción en las ventas se atribuye a la contracción de la economía y a las altas tasas de interés que la banca comercial cobra por los créditos hipotecarios. El crédito para los desarrolladores urbanos y particulares que desean adquirir una casa-habitación es relativamente caro, en com- paración con los de Estados Unidos, donde los réditos fluctúan en un tercio de los que existen en México. Además de los problemas del alto costo de los terrenos urbanizados y las altas tasas de interés para el crédito hipotecario, el problema habitacional se agudiza por la mala distribución del ingreso en el Estado de Nuevo León en la última década (el 82% de la población se encuentra en el AMM). Seg6n un estudio realizado por las Asociación de Desarrolladores de Vivienda, A.C. (ADIVAC), el 55% de los trabajadoreas de Nuevo León ganan entre uno y dos salarios mínimos (13,260 pesos diarios), un 15% entre dos y tres, por lo que definitivamente el 70% queda descartado de ser sujeto de crédito, sin que tenga un aval oficial.2 De acuerdo con el mismo estudio un U% gana entre tres y cinco salarios mínimos, los cuales bajo circunstancias especiales pueden tener acceso por lo menos a terrenos. La suma de los tres grupos nos indica que el 82 por ciento de los trabajadores, no son sujetos de crédito de • Investigador de T'iempo Completo, Facultad de Economía, Universidad Autónoma de Nuevo León. �200Ensayos acuerdo a las condiciones de venta de los constructores. Sólo un 18 por ciento que gana entre cinco y más salarios mínimos, es el mercado a quienes está enfocada la oferta de viviendas. El desplome tan extraordinario de las ventas de casas-habitación durante 1993 es motivo de preocupación. para los observadores de la concentración urbana en el AMM. Como hemos apuntado en otras ocasiones, el problema habitaciorutl con toda seguridad es grave en el AMM y se está acumulando un déficit cuantitativo de gran proporción para las personas de bajos ingresos y una sobre oferta de viviendas, producto del desplome en las ventas.3 Desde el punto de vista particular, el problema de la vivienda actual debe ser visto de un modo diferente al de hace años, ya que se trata de una discrepancia -hasta ahora no bien estudiada- entre el costo de la vivienda y la capacidad de pago de los que necesitan residencia. De acuerdo a lo señalado por los organismos privados y públicos, se considera que cada año es más difícil obtener vivienda (privada o social), porque los costos del terreno y las materias primas aumentan en forma periódica y los ingresos salariales (revisados cada año) que exigen los vendedores de bienes raíces y la banca privada, se rezagan y son casi imposible de cumplir por la clase media y baja. Las perspectivas que se tenían según el Plan Director de Desarrollo Urbano de 1986 es que "..... de 1986 al año 2000 surgirán en el AMM 290 mil nuevas familias, el 85 por ciento de éstas, no dispondrán de ingresos para la compra de una vivienda ni será sujeto de crédito". ".....del total de familias que surgirán en lo que resta del presente siglo, sólo alrededor de 43 mil podrán ser sujetos de crédito bancario."4 Para esta estimación con seguridad se consideró la distribución del ingreso en el AMM {1980) y el número de familias esperadas para el año 2000. Sin embargo, los resultados del Censo de Población y Vivienda para 1990 modifican el comportamiento familiar al registrar una tasa media anual (2.4 por ciento) menor a la proyectada para el AMM en 1990 (véase cuadro 1). Como quiera que sea, lo preocupante son las estimaciones para el año 2000 de que el AMM albergará 3.4 millones de personas. Si en 1990 la población censada fue de 2.5 millones de personas y en una década el AMM crecerá en 900 mil habitantes lcuántas viviendas deberán construirse'! Si el promedio de la familia es 4.9 miembros por La vivienda en el. ..201 vivien~ será necesario construir un promedio de mas de 18 mil casas por ano.s . Dados los problemas que se presentaron para la adquisición de vivien~ en la década de los ochenta como: altas tasas de interés, disminución en e~ mgreso real de los trabajadores, altos niveles de inflación, la cartera venada de la banca comercial y la caída de la construcción de 1981 a 1986, resulta de gran interé.~ anafüar los resultados del XI Censo General de Población y Vivienda para 1990 para el AMM para poder evaluar los cambios habitacionales en la última década. ' lA. cuánto se elevó el número de viviendas en 1990? lCuál es el ~romedi? de ocupantes? lEn qué condiciones se encuentran las viviendas? i.Se modificó la tenencia? lSe cuenta con todos los servicios? Para poder dar r~spuesta a estas interrogantes, se elaboraron algunos cuadros que pernut~n evaluar las condiciones de la vivienda en 1990 a través del levantamiento censal. , De acuerdo a los datos del XI Censo de Población y Vivienda, 1990 el AMM co~taba en ese año con 520 mil 283 viviendas. De este grupo: el 5.7 por ctento contaba con un cuarto -como se observa en el cuadro 2- el 12.5 por ciento tenía d~s, el. 17.6 por ciento tres y el 22 por ciento era de cuatro cuartos. La situación en 1990 mejoró,comparado con los datos de 1980 e~ donde la relación era de 21.6 por ciento con un solo cuarto, 24 po~ ciento con dos habitaciones, 20 por ciento con tres piezas Y el 19 por ciento con más de cuatro habitaciones. Los da~os de población para el AMM según el último censo de 1990 era de 2 millones 521 mil 697 habitaciones. De acuerdo con encuest~ levanta~as por el CIE para distintos fines, el tamaño de la familia era de 5 miembros. De ser as~ significa que en 1990 vivían en el AMM ~ededor de 504 mil 339 familias. Si el Censo arrojó un total de 520 mil 285 viviendas, quiere decir que no se presentó como en anteriores ':nsos, la .existencia de más de una familia viviendo en la misma casa. S1 se considera como ideal que en cada vivienda viva una sola familia encontramos que en el año del censo había más casas-hogar que familias~ . La información qu~ ap_31:ece en el cuadro 3 nos muestra que el AMM registró ~ás de 520 mil viviendas y en ellas se alojaba una población de 2~ ~ones de personas, lo que arroja un promedio de 4.9 ocupantes por vivienda. Este resultado es alentador porque muestra una reducción �202Ensayos en el hacinamiento en la 6ltima década, al disminuir de 5.5 en 1980 a 4.9 en 1990. Con esto se cumple uno de los principales objetivos de _ cualquier política habitacional que consiste en reducir la densidad de <><:upación de la vivienda, hasta llegar a un nivel aceptable de salud e independencia. Si la información global se analiza al nivel de los municipios que integran el AMM, en el mismo cuadro 3 se advierte un fuerte impulso en la construcción de viviendas en los municipios aledaños a Monterrey. Por ejemplo, Apodaca registró 24 mil viviendas en 1990 contra 6 mil 500 en 1980; o sea cuatro veces más en un lapso de 10 años. Igual ocurre con Gral. Escobedo que censó 20 mil viviendas en 1990 contra 6 mil 500 en 1980. El promedio de ocupantes por vivienda registrado en 1990 muestra una tendencia a declinar en todos los municipios del AMM,comparado con 1980. Los datos del 6ltimo censo son de 4.9 contra 5.5 en 1980. A excepción de Gral. Escobedo y Guadalupe, el resto de los municipios se encuentran en el promedio general. La declinación en el número de ocupantes es el resultado de la disminución en el promedio de hijos o de la construcción de viviendas con mayor número de cuartos. La proliferación de viviendas alejadas de la ciudad-capita~ da una idea general de que el grueso del problema habitacional se está ~oncentrando en los municipios que rodean Monterrey (lugares prefendos por los migrantes y los "expulsados" del crecimiento urbano). A~nque es cierto que después de 1980 disminuyó la presión de los asentamientos irregulares por la vigilancia del Estado contra la inv~si_ón de los "pa~acaidistas", hay evidencias de que el problema de la vlVlenda se agudiza para las clases sociales de bajos ingresos por el ~~~ costo del terreno, limitación de créditos y la caída del poder adqms1ttvo. El hecho de que las viviendas se orienten fuera de Monterrey y de una manera explosiva como es el caso de Escobedo y Apodaca, causa una problemática compleja cuya solución es preciso planear a largo plazo en aspectos como: vialidad, infraestructura, equipamiento, servicios urbanos, contaminación, educación, etc. Dado el elevado número de fraccionamientos que se instalan en los municipios cercanos a Monterrey, es fundamental enfrentar la demanda por servicios (agua, luz, gas, etc.) para resolver la problemática urbanística que se da con los nuevos asentamientos humanos. La vivienda en el...203 Condiciones de la vivienda Para que una vivienda proporcione comodidad a sus moradores debe satisfacer ciertos requisitos mínimos de habitabilidad. Básicament; debe cont~ con agua dentro de la vivienda, drenaje, cocina, baño y energía eléctrica. Además, los materiales de construcción deben ser resistentes contra el medio ambiente. En. ~l exam~n del cuadro 4 podemos apreciar la disponibilidad de los seTV1C1?5 públi~ ~ el rezago de las autoridades municipales o estatales p_ara cubnr los sen:1C1os fundamentales de la vivienda. El agua, líquido vital .P?Tª las necesidades del hogar, se dispone en un 97 por ciento de las VIVIendas e~ el AMM. Este registro censal para 1990 supera al de 1980 (95 por ciento) y muestra la gran atención por cubrir el servicio 6 de agua: De este total el 81 por ciento se encuentra entubada dentro de la vivienda, el 11 por ciento fuera de la vivienda pero dentro del terreno Y el ~ por ciento la obtiene de llave pública o hidratante. El resto (3 por ciento que equivale a 16 mil viviendas) declaró no contar con agua ent~~ada o .no especifi~ claramente en el censo. La mayoría de estas familias ?~tienen. el preciado líquido de camiones pipa, norias y aljibes o el semc10 particular que prestan algunas personas para el acarreo de agua. De los municipios que forman el AMM, el problema de la ausencia de agua en el interi?r de la casa para el año de 1990 era apreciable en Apod~ca (43 por c_iento), Gral. Escobedo {36 por ciento) ySta. Catarina (29 por Ciento). De igual modo la falta de agua es notoria en los mismos municipios, al contabilizar entre los tres, 3,795 viviendas. En las áreas densamente pobladas, el sistema de drenaje se considera -d~spués del agua- el más necesario. La ausencia de este servicio puede ongmar graves focos de infección por el fecalismo al "aire libre". Del total contabilizado en el XI Censo de Población y Vivienda, 1990 para el AMM, el 84 por ciento dispone de drenaje conectado al de la calle el 4.4 por ciento se conecta a fosa séptica y el 0.5 por ciento con desagü¡ al suelo, río o lago. El resto no cuenta con drenaje (10.5 por ciento) (véase cuadro 5). Los municipios con más alto porcentaje de servicios de drenaje conectado al de la calle son: Garza García con 94 por ciento de las viviendas YSan Nicolás con el 96 por ciento. El menor porcentaje de este importante �La vivienda en el...205 204 Ensayos servicio se registra en Apodaca con 57 por ciento y Gral. Escobedo con 67 por ciento. familias que han resuelto la necesidad de contar con vivienda propia ~ datos para t~ el AMM muestran que el 82.9 por ciento de 1~ ~~ndas eran propias Y el_ 1:2·1 por ciento eran rentadas. Lo anterior Uno de los servicios que mas rápido se extiende en las colonias populares y en los nuevos fraccionamientos, es el de la energía eléctrica, ya que la política de la empresa desde hace una o dos décadas es ampliar la cobertura a todos los rincones de la entidad. De acuerdo con el último Censo de VJ.Vienda 1990, el 98.7 por ciento de las casas-habitación cuentan con el servicio.' En casi todos los municipios del AMM se dispone en mas de un 97 por ciento, a excepción de Apodaca que registró un 95.4 por ciento (véase cuadro 6). significa q_ue ~e cada 10 v1V1endas, un promedio de 8 jefes eran prop1etanos de la casa. En relación al material de construcción que predomina en las paredes de las casas censadas, el 94 por ciento están hechas de block, ladrillo, piedra o cemento; en especial predomina el block, material que se considera el más adecuado para la edificación. Las condiciones de la vivienda para cada uno de los municipios que forman el AMM se registra en el cuadro 7. En dicha tabla se observa que Garza García (97.7 por ciento) y San Nicolás de los Garza (97.6 por ciento) cuentan con el mayor porcentaje de hogares que están construidos con materiales resistentes, mientras que Apodaca (90 por ciento) y Monterrey (92.4 por ciento) registran el mas bajo. Otros materiales de construcción como la madera (3.6 porciento) y la lámina de cartón (0.7 por ciento) son materiales que a través del tiempo y conforme a las posibilidades económicas, se van mejorando las condiciones de las mismas por medio de la autoconstrucción. de famili La situación de la tenencia del hogar cambió de manera radical par los moradores del AMM en las últimas dos décadas, st· recordamos queª . en 1970, el porcentaje de viviendas propias era de 45.8 por ciento N cabe duda que la acción de los programas habitacionales del Estado d~ Nuevo León, han t~nido éxito para la regularización de los predios ocupados. ~e manera _ilegal y promover por la vía legal, la disposición d una VIVlenda propia. e _En la solución del problema de la falta de vivienda y el gasto en alquiler, un factor de a~yo han ~ido organismos como: INFONAVIT, FOMERREY Yel Plan Tierra Propia. En el tiempo que tienen de operar han logrado multiplicar el n6mero de nuevos propietarios de casas y te~ rrenos. Consideraciones finales Bas?~os esencialmente en las cifras del XI Censo General de Población Y V1V1e~da 1990, describimos algunos aspectos relevantes de los h ares En cuanto a los techos (véase cuadro 8) se advierte que el componente que predomina es la loza de concreto con el 80.6 por ciento, el segundo en importancia, es la lámina de asbesto o metálica con el 13.3 por ciento, el resto es de lámina de cartón, madera, palma y otros materiales no adecuados para proteger las viviendas de las condiciones ambientales. Por largo tiempo, los lineamientos generales del Código Civil en materia de arrendamiento (rentas congeladas) han impedido las inversiones por parte de las compañías privadas en la edificación de viviendas. Como resultado de esta situación, se amplió el déficit de viviendas y se incrementó el costo de las rentas. cuyo efecto es visible en el índice de precios al consumidor.8 lQué tan grave es la disponibilidad de casa propia en el AMM?, lCuántos pagan renta? En el cuadro 9 se registran las cifras de aquellas ª en relaCión ~ los servicio~ públicos disponibles, el grado de hacin~ento Y los matenales predommantes en techos y paredes en el AMM. !ª -~ .principi~, •~ po?lación y superficie está distribuida en siete mumcrp1?s. La distnbucrón poblacronal se aleja de la capital (Monterrey) para alojarse en los sector~ ~riféricos. Esto es patente en Apodaca Y ~hedo, en donde se triplica la población y crea problemas h b'1_ taCionales. a Los testimonios de los resultados se encuentran en los cuadros im-· presos en .este Boletín. Así pues, de acuerdo a la tenencia de la casa en 9ue residen, se encontró que el 82.9 por ciento de los jefes de familia habita~an en vivienda propia, en tanto que el 12.1 por ciento lo hacían en umdades rentadas Comparando estos resultados con el Censo de �206Ensayos La vivienda en el...207 1980 se observan progresos en cuanto a la propiedad, al avanzar en 14.8 puntos porcentuales. ~ ?1-~yorfa de los nuevos hogares queden al margen de las acciones crediticias por las altas tasas de interés y la falta de liquidez. El acceso de un mayor número de personas o un pedaro del suelo y el programa de autoconstrucción con subsidios y transferencias por parte del gobierno, por medio del esfuerzo propio y la ayuda mutua, elevó el número de propietarios de casa-habitación, evitando la presión de quienes no cuentan con un ingreso elevado para financiarse una casa. El grupo privado también colaboró, aunque en menor medida por la pérdida del poder adquisitivo de 1982 a 1988 que afectó la demanda efectiva en un 40%.9 . En. el AMM h~~ un número importante de familias que financia la edificaetón de sus. VIVlen~. con recursos propios y por autoconstrucción. En el plan operativo de VlVIenda popular propuesto por ef Gobierno del Est~do de Nuevo 1;,eón, se considera que el plan más factible para un tereto de la poblaetón del AMM es mediante la autoconstrucción. La calidad de la vivienda medida a través del número de ocupantes por vivienda fue de 4.9 en 1990. Si lo comparamos con 1980 se advierte que no existe diferencia significativa en el espacio de una década, cuando se registró 5.0 ocupantes por hogar. En cuanto a los servicios públicos, los porcentajes se elevaron de manera notable en el espacio de diez años. La mayoría de los municipios contaban con agua entubada dentro de la vivienda (80.8 por ciento en 1990 contra 72.4 por ciento en 1980). La menor disponibilidad de este servicio se presenta en Apodaca y Gral. Escobedo. El problema del agua en el AMM es que no se proporciona las 24 horas del día. Por lo que hace a drenaje sanitario, el Censo de 1980 registró 77.4 por ciento de las casas conectadas a las redes generales, mientras que en 1990 fue de 83.9 por ciento, un avance de 65 puntos porcentuales. La falta de drenaje sanitario es usual en los municipios donde abundan los asentamientos irregulares y crece la población a un ritmo acelerado como Apodaca, Gral. Escobedo y Santa Catarina. El déficit habitacional al que se refieren los organismos privados como: Cámara Nacional de la Construcción y la Asociación de Desarrolladores Inmobiliarios y de la Vivienda (ADIVAC) de mas de 50 mil viviendas, así como construir un promedio de 24 mil casas al año, se antoja difícil de poder cumplir, cuando mucho sólo podría construirse un 50%. El déficit cuantitativo que se presenta con mayor fuerza en esta década de los noventa, no es otra cosa que un problema de discrepancia entre el costo de la vivienda y el ingreso de las familias, lo que ocasiona que El problema del déficit cuantitativo de la vivienda en el futuro no s~r~ consecuencia de la presión demográfica, al reducirse la tasa de creetm1ento anual (2.4 por ciento). El análisis de la demanda habrá que enf~carla a la evolu~ión socioeconómica de las familias, en la distribución del mgreso; en especial, a todos los afectados por el ajuste macroeconómico qu~ ensancha el grupo de los imposibilitados de obtener créditos habitac1onales por el bajo ingreso familiar. Notas 1 El Financiero, 8 de junio de 1993. 2 • El Nacional. "Sin acceso a la vivienda el 80 por ciento de los traba.Jadores", 21 de junio de 1983. 3 Ramones Saldaña, Jesús. "Retroceso en la construcción de viviendas en el AMM", Boletín Bimestral. CIE-Fac. de Economía-UANL Núm 150, octubre de 1987. ' · 4 Garza, Luis Angel. "Dura perspectiva para el año 2000", El Porvenir, 16 de marzo de 1987. s Entre 1987 y 1988 se creó un nuevo plan urbano "Plan Director de Desarro~o. Urbano del~• 1988-2010" que es el que está vigente para el creetm1ento urbanístico. Este plan estima 3.4 millones de habitantes para el AMM en el año 2000. 6 Po~eer redes de agua potable conectadas a la red general no garantiza que se dispondrá de ella, la escasez del líquido ha sido uno de los principales problemas del AMM al grado que en ocasiones sólo se proporciona seis horas al día. 7 En el X Censo de Población y Vivienda 1980, el 94.1 por ciento del AMM contaba con el servicio de energía eléctrica. La abundante �r 1 sa ~re¡¡ igz · ~s::Pt • v, v g · •fli 'O I! "'t c,.i¡¡;¡o :í (I> triOOI» ,6" >a'·; ~ ~.g~ 1:1 ¡;;· g-t!l~ "O I» e:: !;. 2-ol»K g- §°. g- g- !" E:i g: s- ! .f.i ~- g- S!. ~ ª~ ~-[ ~ ~ ª g' ~ ~ _, .~lt:!l-< &.s- ~ Q ... P. J» --1»0. 2 n o ~ ~(l>U>(I> ~ f 3:~ og: S!. 1:1 ~8 n"J :::i:,g-,.,...o'S.-g~ ::io n ...,=i».,.,...n c. o s-gn C.r:i, °' ':< o'n . . . Vº-¡ 0.0. ;S. o r» o ;S. !"1 ~ "8 =-: ... g. ,s- º '"e g; a 8" =· e. a ~ e? :J'. - ~ ¡::: "O 'g .I< ... • i::. n · ~ o. 2 ~ . ;'S. Q. o. ... "f1 °' ~r» ~ flO"O l»"'il:lr:i, ... r» "O o o. -n g- ~ 5: ~ i ~ gg-~ (I> (I> o~= r»&;'no =oo.afi>l:?.'< Zt""'º ~g-~'g ~=: ::ir:;l '~ 1 ; [ 1~ 1 <~~ g- ] ~ ;. °'~E! e.í» =o- o'"' h ?> 8. ~ ~ i º lb=· CI" gp .n I»o. t:S I» ººo. :- ::i.. o ="' s- V i--W . . . ~e:.= -1»(') ~ o ~?~ o"O =o g·-g_ o o. ::i. (I> o. s-~ CUADRO 1 A.M.M.: POBLACION 1980 Y 1990 POBLACION PARA MUNICIPIO 1980 (1) APODACA GARZA GARCIA GRAL. ESCOBEDO GUADALUPE MONTERREY SAN NICOLAS DE LOS GARZA SANTA CATARINA 37 81 37 370 l 090 TOTAL 181 974 756 908 009 1990 (2) 102 112 98 534 l 064 TASA DE CRECIMIENTO INTERCENSAL (\) MEDIA ANUAL 886 394 186 782 197 10.7 3.2 10.0 3.7 280 696 89 488 446 457 162 795 4.8 6.1 1 988 012 2 521 697 2.4 PUENTES:(l) INEGI (1982), X CENSO GENERAL DE POBLACION Y VIVIENDA 1980. ESTADO DE NUEVO LEON. S.P.P. MEXICO, D.F. (2) INEGI (1990),XI CENSO GENERAL DE POBLACION Y VIVIENDA 1990. RESULTADOS PRELIMINARES. AGUASCALIENTES, AGS. ¡;' i: J g ~ ~ �s f CUADRO 2 A.M.M.: VIVIENDAS POR NUMERO DE CUARTOS. 1990 NUMERO D E z VIVIENDAS: VIVIENDAS De 1 cuarto " 2 " i, "3 PORCENTAJE 5 " 6 " 7 " " 8 " " 9 y más No especificado 29 64 91 114 119 48 23 13 13 1 678 991 615 508 651 471 195 819 273 082 5.7 12.5 17.6 22.0 23.0 9.3 T O T A L 520 283 100.0 4 ,; " " " CUARTOS 29 129 274 458 598 290 162 110 119 4.5 2.6 2.6 0.2 2 672 982 845 032 255 826 365 552 457 173 986 FUENTE: INBGI (1992), XI CENSO GENERAL DE POBLACION Y VIVIENDA 1990. ESTADO DE NUEVO LEON. RESULTADOS DEFINITIVOS. CUADRO 3 A.M.M.: PROMEDIO DE OCUPANTES POR VIVIENDA. 1990 MUNICIPIO NUMERO DE: VIVIENDAS OCUPANTE (1) ( 2) APODACA GARZA GARCIA GRAL. ESCOBEDO GUADALUPE MONTERREY SAN NICOLAS DE LOS GARZA SANTA CATARINA 24 23 19 106 222 TOTAL 140 163 897 724 593 078 706 550 522 059 4.8 5.0 5.0 4.8 4.8 33 160 434 437 163 609 4.8 4.9 520 285 2 516 961 4.9 90 608 115 111 97 534 1 060 OCUPANTES POR VIVIENDA (3 • 2/1) -- FUENTE: INBGI (1992). XI CENSO GENERAL DE POBLACION Y VIVIENDA 1990. ESTADO DE NUEVO LEON. RESULTADOS DEFINITIVOS. ¡;- i: J g J!. i-, ........ �w ~ 1 CUADRO 4 A.M.M.: VIVIENDAS PARTICULARES HABITADAS POR DISPONIBILIDAD DE AGUA ENTU8ADA P0R tl.JNICIPIO. 1990 DISPONE DE AGUA ENTUBADA DENTRO DE LA VIVIENDA MUIICIPIO TOTAL " FUERA DE LA VIVIENDA PERO DENTRO DEL TERRENO " 1 040 594 1 564 0.1 4.7 261 95 0.3 0.3 5.5 13 858 2.7 2 203 0.4 93. 1 71.0 3 728 3 064 4.1 9.2 1 670 1.8 4 895 14.8 80.8 55 231 10.6 520 285 100.0 420 447 TOTAL 100.0 33 160 100.0 90 608 28 546 FUENTE: INEGI (1992), XI CENSO GENERAL DE POBLACION Y VIVIENDA 1990. " 2.8 160 1 331 3 119 6 190 4 1 3 12 25 11) X ESPECIFICA 0.4 0.9 0.3 0.5 0.4 4 601 19.1 177 0.8 2 167 10.9 2 425 2.3 5.7 12 611 84 355 23 542 140 163 897 724 593 900 19.9 7.2 18.5 11.8 11.5 56.9 90 . 5 63.6 82.5 79.6 24 23 19 106 222 " DISPONE DE AGUA X ENTUSADA 801 661 679 625 673 100.0 13 748 100.0 20 968 100.0 12 663 100.0 88 092 100.0 177 079 APODACA GARZA GARCIA GRAL • ESCOBEDO GLW>ALUPE IOITERREY SAN NICOI.AS DE LOS GARZA SANTA CATARINA NO DE LLAVE PUBLICA O HIDRANTE llJEVO LEON. 3.7 0.6 6.7 2.9 90 197 57 463 RESULTADOS DEFINITIVOS. CUADRO 5 A.M.M.: VIVIENDAS PARTlaJLARES HABITADAS POR OISPONIBILIDAD DE DRENAJE. 1990 DISPONE DE DRENAJE MUNICIPIO TOTAL APODACA GARZA GARCIA GRAL. ESCOBEDO GLW>ALUPE MONTERREY SAN NICOI.AS DE LOS GARZA SANTA CATARINA 24 23 19 106 222 140 163 897 724 593 " 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 90 608 100.0 33 160 100.0 CONECTADO AL DE LA CALLE " CONECTADO A FOSA SEPTICA " NO DISPONE DE DRENAJE " ESPECIFICA " CON " DESAQJE AL SUELO, RIO O LAGO NO 654 684 274 264 692 56.6 93.6 66.7 84.6 83.9 3 226 13.4 518 2.2 1 984 10.0 5 119 4.8 8 576 3.9 43 244 652 767 1.5 0.2 1.2 0.6 0.3 6 643 674 4 244 9 915 24 885 27.5 2.9 21.3 9.3 11.2 254 244 151 744 1 673 1.0 1.1 0.8 0.7 0.1 87 186 23 909 96.2 72.1 889 2 771 129 163 0.1 0.5 2 083 6 007 2.3 18.1 321 310 0.4 0.9 13 21 13 90 186 1.0 8.4 363 f: s. s. (11 TOTAL 520 285 100.0 436 663 83.9 23 083 4.4 2 361 0.5 54 451 10.5 3 697 0.7 e, ~ (11 FUENTE: INEGI (1992), XI CENSO GENERAL DE POBLACION Y VIVIENDA 1990. NUEVO LEON. RESULTADOS DEFINITIVOS. e, ~ ¡_, e; �~ tn j CUADRO 6 A.M.M.: VIVIENDAS PARTIOJLARES HABITADAS POR DISPONIBILIDAD DE ENERGIA ELECTRICA POR MUNICIPIO. 1990 MUNICIPIO TOTAL 24 23 19 106 222 APOOACA GARZA GARCIA GRAL. ESCOBEDO GUADALUPE IOITERREY SAN NICOI..AS DE LOS GARZA SANTA CATARINA DISPONE DE ENERGIA ELECTRICA X 140 163 897 724 593 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 90 608 33 160 100.0 100.0 23 23 19 105 220 027 096 319 798 507 NO DISPONE DE ENERGIA ELECTRICA X 95.4 99.7 97. 1 99.1 99.1 1 113 67 578 926 2 086 4.6 0.3 2.9 0.9 0.9 98.6 98.4 1 289 519 X -- 89 319 32 641 ! TOT A L 100.0 520 285 513 707 1.4 1.6 - 1 98.7 6 578 1.3 FUENTE: INEGI (1992), XI CENSO GENERAL DE POBLACION Y VIVIENDA 1990. NUEVO LEON. RESULTADOS DEFINITIVOS. CUAORO 7 A.N.N.: VIVIEll>AS PAIITIOJURES HABITADAS POI! MATERIAL PltED<>IINANTE EN PAIEDES, 1990 MATERIAL -ICIP10 TOTAL LAMINA CAIRIZO, DE CARTON 11AMBU PALMA X o e-.10 o X IAJ.U.ECIJE UCIINICA 24 140 617 2.6 5 19 c.AaZA GARC IA 23 163 as 0.1 3 4 GRAL • UCCIIIEDO OUADALl.ft NCIITUIET 19 897 106 724 Z2Z 59' zn 797 1 339 1.4 o.a 0.6 10 27 X 0.1 MADEltA X X - X PAREDES TAIICI.E, UDRILLO, ILOClC, PIEDRA O CEMENTO X ., 0TIOS MATERIALES X ESPt!ClflCADO X 4.4 292 1.2 108 0.5 21 731 90.0 244 1.0 63 0.2 94 0.4 41 0.2 za 0.1 22 630 97.7 91 0.4 247 1.1 - 0.9 27 0.1 1a n4 94.1 86 0.4 52 0,3 0.4 165 0.1 100 341 94.0 407 0.4 488 0.5 1 194 0.5 465 0.2 205 567 92.4 1 430 0.6 1 009 0.5 0.1 546 2.7 49 0,1 3 9113 3.7 11 433 5. 1 0.1 LAMINA DE ASIESTO O METAUCA E N 1 061 10 129 PREDOMINANTE 175 SAN NIC0LAS DE LOI GAIZA 90 608 164 0.1 J ZJ SAMIA CATAtlllA 33 160 276 o.a 3 za TOTAL 520 2115 J 495 0.7 51 26Z o. 1 1 117 1.2 147 0.2 94 0. 1 ea 469 97.6 237 0.3 354 0.5 469 1.4 220 0.7 281 0,9 31 682 95,5 108 0.3 " 0,J 1a 703 3,6 2 553 0.5 1 168 FU(NTE: INECI (1992), XI CENSO CENEltAL DE POILACION T VIVIENDA 1990. NUEVO LEON. RESULTADOS OEFINITIIIOS. 0.2 4IJ9 144 ¡;:i. :i. () 91,,Q 2 6CD 0.5 2 306 º·' ¡. () = ~ ~ ~ �N ~ ClJADRO 8 A.M.M.: VIVIENDAS PARTICULARES HABITADAS POR MATERIAL PREDCICINANTE EN TECHOS. 1990 J MATERIAL PREDOMINANTE EN TECHOS MUNICIPIO APOOAr.A GARZA GARCIA GRAL. ESCOBEDO GUADALUPE MONTERREY SAN NI COLAS DE LOS GARZA SANTA CATARINA TOTAL TOTAL 24 23 19 106 222 LAMINA DE CARTON PALMA, TEJAMANIL O MADERA 140 163 ~7 n4 593 1 993 407 1 129 4 179 9 784 171 63 59 374 1 660 90 608 33 160 1 376 1 393 520 285 20 261 LAMINA DE ASBESTO O METALICA 4 1 3 13 37 TEJA 876 765 028 113 168 18 151 3 68 250 166 158 4 361 4 773 2 651 69 084 LOZA DE CEMENTO TABIQUE O LADRILLO 16 20 15 87 170 OTROS MATERIALES NO ESPECIFICADO 330 202 186 662 299 90 276 66 551 1 135 426 079 241 1 360 2 355 39 51 83 309 952 26 216 446 405 123 580 419 232 5 831 2 646 FUENTE: INEGI (1992), XI CENSO GENERAL DE POBLACION Y VIVIENDA 1990. NUEVO LEON. RESULTADOS DEFINITIVOS. CUADRO 9 A.M.M.: VIVIEM>AS SEGUN TIPO DE TENENCIA. 1990 IUIICIPIO TOTAL PRCPIA " 140 163 ~7 n4 593 20 520 19 533 17 318 91 714 173 377 85.0 84.3 87.0 85.9 77.9 RENTADA NO " OTRAS " ESPECIFICADO 358 517 428 162 112 9.8 10.9 7.2 8.6 16.7 1 139 961 1 082 5 301 11 005 4.7 4.2 5.4 5.0 4.9 123 152 547 1 099 0.5 0.6 0.4 0.5 0.5 " APOOACA GARZA GARCIA GRAL. ESCOBEDO GUADALUPE MONTERREY SAN NICOLAS DE LOS GARZA SANTA CATARINA 24 23 19 106 222 90 608 33 160 80 118 28 646 88.4 86.4 7 546 2 674 8.3 8. 1 2 630 1 655 2.9 4.9 314 185 0.4 0.6 TOTA L 520 285 431 226 82.9 62 797 12. 1 23 733 4.6 2 489 0.4 2 2 1 9 37 69 FUENTE: INEGJ (1992), XI CENSO GENERAL DE POBLACION Y VIVIENDA 1990. NUEVO LEON. RESULTADOS DEFINITIYOS. ¡;- ~: g e- g f.?. ¡_, ~ ���� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ensayos Description An account of the resource La revista ENSAYOS publica manuscritos de todos los campos de la economía, la estadística, las ciencias sociales y la educación. Se editó tres veces al año en los meses de 01, 05 y 09; salvo cambios de última hora que determinen lo contrario. A partir del año 1990 cambia su periodicidad a dos ves al año (Mayo y Noviembre). En el 2001 cambia su nombre a Ensayos Revista de Economía y para el año 2012 ya es una revista arbitrada que aparece indexada a EconLit. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ensayos Año de publicación El año cuando se publico 1993 Volumen Volumen de la revista 12 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753075&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ensayos 1993, Vol 12, No 2, Noviembre 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Facultad de Economía, UANL Subject The topic of the resource Ciencias Sociales Economía Publicaciones periódicas Estadística Educación Description An account of the resource La revista ENSAYOS publica manuscritos de todos los campos de la economía, la estadística, las ciencias sociales y la educación. Se editó tres veces al año en los meses de 01, 05 y 09; salvo cambios de última hora que determinen lo contrario. A partir del año 1990 cambia su periodicidad a dos ves al año (Mayo y Noviembre). En el 2001 cambia su nombre a Ensayos Revista de Economía y para el año 2012 ya es una revista arbitrada que aparece indexada a EconLit. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Economía Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Valero Gil, Jorge N., Director Meléndez Barrón, Jorge, Director del Centro de Investigaciones Económicas Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/1993 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015742 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Capacitación Distribución del ingreso Financiamiento Fuerza de trabajo Mercado laboral Salario https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/283/13712/ENSAYOS._1981._Vol._3._No._2._Mayo._0002015728ocr.pdf 522f4b9e07dfd8400b47689412c92edf PDF Text Text �fOHl)O UNIVElSITAIUO ��F A C u L T A D D E E C o N o Mr A Fundada en 1957 * la revista ENSAYOS, publica manuscritos de todos los campos de la economía, la estadística, las ciencias sociales y la educación. Se edita tres veces al año en los meses de Enero, Mayo y Septiembre; salvo cambios de última hora que determinen lo contrario. * la suscripción a la revista tiene un costo anual de: $250.00 (Doscientos cincuenta pesos, 00/100, M.N.) para todo el territorial racional; y de 15.00 Dólares para el extranjero . las solicitudes deben dirigirse a la propia Facultad, mediante cheque u orden de pago. Dirección: Facultad de Eco nomía, Universidad Autónoma de Nuevo león-;loma Redonda #1515 Pte . , Col . Loma Larga, Monterrey, N.L. México. Apdo. Postal 288. * Toda comunicación relativa a manuscritos y correspondencia editorial, deberán ser dirigidos a: Lic. Andrés Garza García. Editor. Departamento de Relaciones, Facultad de Economía, U.A.N.l., Loma Redonda #1515 Pte., Col. Loma larga, Monterrey, N.L. México. Apdo. Postal 288. juicios o ideas que puedñn contener los artículos impresos en esta revista no reflejan de ninguna forma el criterio de la Facultad de Economía de la U.A.N.L., siendo de exclusiva responsabilidad de su autor. Sin embargo, esta Insti tución se reserva todos los derPchos y la revista no puede ser reproducida sin permiso por escrito del Editor. Se autoriza la reproducción parcial para efectos de anal! sis o comentarios en otras publicaciones. Mayo 1981. DIRECTORIO Consejeros: Consuelo Meyer l. Manuel Silos Martinez Eladio Sáenz Quiroga Romeo Madrigal H. Edgar lópez Garza * Las opiniones, * Publicación realizada por el Departamento de Relaciones de la Facultad de Economía, de la Universidad Autónoma de Nuevo león. Director: Arturo García Espinosa Editor: Andrés Garza García �N D C E Pág. ECONOMIC_POLICY IN MEXiCO -ORIGINS ANO PERSPECTI VES-. 1 Ali;t,u;to GaJtC,UI E<1p,Úlo<1a. ¡ 1 DETERMINANTES DE LA ANTICONCEPCION ENTRE MUJERES CASADAS O UNIDAS QUE NO DESEAN MAS HIJOS. Wh);tney H-lek/2 Romeo E. Madlt,i_ga.f. Ra ymundo Rodlúgu.ez. LA DISTRIBUCION DEL INGRESO PERSONAL EN MONTERREY: CASO DEL FACTOR TRABAJO. Rodol6o A. Montoya Re.tta. - 14 27 UN ESTUDIO SOBRE LA RELACION CAUSAL ENTRE FECUNDIDAD Y LA PARTICIPACION DE LA MUJER EN LA FUERZA DE TRABAJO. AmaUa Sylv.iA NÍ,t.iaga de GaJtC,LJl. 38 THE EFFECTS OF TRACTOR MECHANIZATION ON EMPLOYMENT ON PRIVATE MEXICAN FARMS OF OVER FIVE HECTARES. R-lehaltd H. Wood, J~. 57 �EC0N0MIC P0LICY IN MEXIC0 - 0RIGINS AND PERSPECTIVES - ,, Befare I start the lecture on "Economic Policy in Mexico" I would like to tank Dr. Llad Phillips who, on behalf of the Department of Economics of the University of California at Santa Barbara granted me the privilege to come here. Mexico is the thirteenth largest nation, by geographical extent, in the world and the eleventh by population, with seventy million inhabitants. The per capita gross national product of one thousand and ninety dollars, in 1976, places Mexico among the highest medium income countries according to the World Bank's classification. While a continuous civil war from 1910 to 1940 resulted in a reduced growth rate (an average of less than one percent per year) between 1940 and 1978 the average rate of growth of the gross domestic product increased to 6.2 percent per year. During the same period (1940-1978) the Mexican Population increased by 3.3 percent per year. Mexico's population is four times larger than it was 50 years ago and its possi bil ity of growth is higher than any other Latin American country. At the same time, labor productivity has also increased considerably: an a.ut,01t, V.ilr.e.ctolt de uta 11:6:Utu.ci.6n, o6'1.eci.6 .fa p'1..Uen.te c.on6e1tenci.a el. pa.óado 23 de eneno, en ta UruveMidad de Cali.60'1..rua, en Santa &vi.ba,'l.a. * U �2. 3. average worker in 1980 produced four times more than the average worker in 1930. as well as thennal energy of the seas. We have to realize, ho~iever, that the growth of our economy The Mexican national production has also increased considerably. In 1980 Mexico produced four times as muchas in 1930; it is also worth not_icing that the sectoral composition of production has substantially changed: 1) Production in the agricultural sector declined fram 20%of G.O.P., in 1930 to 9%over the last few yerars; 11 11 1í 1 I' I' 1 2) The industrial sector, has increased in importance going from 25%of G.D.P. in 1930, to 36% in 1980. We can clearly observe a transfer of resources from the agricultural sector to the industrial sector wich reflects the model of industrialization followed since the 1940's; 3) The service sector has maintained its importance relatively_ unchanged since 1930 with 55% the total production. Mexico has a high index of investment compared to a large number of developed countries; for example, while the United States invest 16 cents out of each dallar, in Mexico are investing 26 cents. Other positive indicators of development can also In 1978 Mexico was considered to be· among the top ten countries of the world in labor potentiality. Also it a high use level of energy, cement, fertilizers, air tion, automobiles, telephones, radios and pysicians. be cited: or twenty maintained transporta- The recent oíl discoveries guarantee the future of our energy for several decades and we also have excellent prospects for long term usage of alternate sources such as: solar, geothermal, nuclear has been so rapid that it has implied inequitable results and has generated structural deficiencies. The Mexican Economy enjoyed, during the so called "stabilizing development period", (1960) · certain economic factors that were highly advantageous: a continuous and very high rate of growth and a relative stability in prices. The main objective of this period of expected develpment to build the productive structures of the industrial sector while maintaining real monetary stability. Greatly aiding attainment of this objective were the existence of favorable conditions like the strategy of import substitution as the economic policy that was implemented during the 1950's by the Latin American countries, plus the stability of prices in the international market. (For instance, in the first half of the seve!!_ ties', the United States economy maintained relative price stability, situating its annual rate of growth during the second half of seventies' at about four percent). As explained before, the economic policy during the 1960's was dire::ted to strengthen the process of industrial ization through import substitution, by encouraging capital accumulation through a series of incentives and subsides, and through international trade restrictions. The public sector was also involved by the costs and performance of investment in infra-structure and by authorizing a series of fiscal subsidies that obviously involved a sacritice for the Federal Treasury. As a resul t, an actual restriction so the capacity of public investment occurred . In the middle of the sixty's it was argued that if the gover!!_ ment persisted with the same economic ool ice~, internal and �4. externa] economic stability was going to be endangered. Therefore Mexico adopted a policy of austerity in public expenditures that obviously cut the fiscal deficit, but that was unabl e to modify the current account deficit in the balance of payments. ,, p1 I' ¡ . The economic situation at the end of the 1960's seemed to indicate great success since agricultural production ma i nta i ned an average rate of increase superior to population growth, which let to agricultural surpluses that could be exported and the industrial sector had also developed significantly. It was possible to find alanning trends in the Mexican economy, however, particulary in the lack of job creation andina clear tendency toward an ex ternal unstable equilibrium. This latter situation would be noticable later on in terms of inequity in income distribution, in the growth of unemployment, and in the accumulation of unsatisfied socio-economic problems in areas like educational servicies, m~ dical, care, housing urban concentration electricity, iron steel food, etc. What was happening was that the relative price system had been used to directa stream of resources from the primary sector our economy to the other sectors. In this way self-sufficiency of food production became increasingly unikely through the decapitalization of the agricultural system. The economic policies were also directed to strengthen the prívate sector by offering high rates of profit meant to encourage increased private investments. This policy was al so aided by a forced price stability in crucial sectors of the economic like transportation, energy, etc. Meanwhile, public sector revenues were very limited. Asan ex ample, the tax burden scarcely increased in the sixties' and, 5. together with restraints on the growth of prices for publ ic ser~ ices, produced a steep reduction in the financial capacity of the state. This clearly had a negative effect on its possibilities for subsidies. The forced delay in price increases was transfonned in the middle tenn into the fonnation of "bottle necks" found in several industrial sectors where insufficient economic surpluses for new investments were generated {for example, in the iron and steel and sugar industries). The plan of stabilizing development worked out very well and the public deficit was maintained between the desired financial limits dueto internal and external, price control s on certain inputs, the reduced United States inflation, and the restraint of public expenditures {in order to balance the limited tributary re.!'._ enue). This economic policy helped to control expansion of the aggregated demand. In the new decade of the seventies, however, a drastic change unexpected even by the most famous Mexican economi sts ocurred. The thoughts of a very well known economists who exactly ten years ago referred to the price expectations for the following decade illustrates this point: "We ought to refer, finally, to the probable evolution of prices, even thought it is one of the most diffj_ cult variables to be able to predict. The analysis developed previously shows us the preponderance of circumstances not propitions for the generation of spiral inflation; also in this case the trustworthiness of the measures has to depend on the fact that the orientation of the monetary and financial pol icies should not change; and that the internal and external debt should not flow in a sufficient magnitud to overcome the unstahle equilibrium of the balance of pa_yments and of the public account". It is evident that in the 1970' s therc i-rns a tremendous change in the conditions of the international economy, in internal �6. 7. rconomic conditions of t1exico, and in the national economic policy itself. This policy was impler.iented by the govern:nent ~1ith the purpose of: 1) solving, as quickly as possible, the social claims that were disturbing our country, 2) to improve the infra-stru~ ture, and 3) to encourage the production of basic goods which requíred a strong participation of the state in the economy. All these actions were strongly influenced by the aggregated demand. At the beginning ·there was not a great reaction because the re serves which had been created during the process of capital accum!!_ lation during the previous decades were used. Later, however, the Mexican economy went through and acute crisis because of the scarcity and the rise in prices of agricultural products and raw mat~ rials; Mexico was suffering because of the i mpossib il ity of increasing supply in the short term, even in the most basic sectors l ike agriculture,. steel, cement, transportation, etc. Additionally, in the international environment in the United States of America, the prices of raw food increased ·cons iderably during 1973. There was similar evolution of the Mexican and American price a slightly greater increase in the Mexican case. 11 and especially materials and a remarkably indices, with The public sector adjusted the prices and the tariffs on its goods and services and undertook tax modifications. It also modified the wage policy (which had to face the rise of prices), prof its, and rates of interest by making frequent and very Jmportant adjustments. Po)icies of agricultural prices were also changed as the prices of the most important agricultural products, which had been sustained at fixed level s for almost ten years, were increased. Al I these changes impacted greatly on production costs and this situation produced a new rise in prices. Inflationary pressures continued in the second half of the 1970's. In 1976, with the devaluation of the Mexican peso, prices again increased markedly. A respite occurred by the end of 1977 and the beginning of 1978, as the rate of inflation diminished considerably, however, a renewed stimulation of aggregated demand was registred in the second semester of 1978. Together wi th a relative rigidity in the response of the internal supply, this caused a remarkable rise in prices. International economic conditions the reflected similar te!!_ dencies as the world's inflation rate al so rose rapidly during 1979 and 1980. At the beginning of the administration of President Lopez Po.!:. tillo, the situation of the country was characterized byan e! treme structural disequilibrium that had accumulated throughout the previous decades, and by a crisis in the economy produced by the population's lack of confidence in the government. There was also the general belief that the economic strategy implemented in Mexico after WOrld War II had led to a situation where it was very difficult to improve the process of national development. The effects of such an economic crisis had resulted in the devaluation of 1976. To deal with this situation, the Lopez Portillo administration planned a general strategy whi ch can be descri bed as follows: During the first two years it was necessary to overcome the crisis; in the next two years, national effort would be oriented to consolidate the economy, and the last two years of the six year administration would be oriented to a permanent and steady growth. In 1979, the Mexican economy showed a growth of 3.3:V whi ch also was the annual rate of population growth. (It is important to point out that the economic growch in 1976 had bcen only 2.1%). �8. 9. In 1978, the growth rate of the national product reached 7.0%, and grew to 8.0% in 1979. Also in 1979, tne employment rate doubled dueto the increase in public and private investment. As a matter of fact, the employment rate grew above the increment of the population and reached arate of approximately 4%. During these years, industrial growth was very high, and agriculture was sl owly rec.!:!_ perating with growth rates of 6.5%and 4%in 1977 and 1978, respeE_ tively. Public and private investment also recovered ata very noticeable rate, growing by 15.8% (1978) and 18.0% (1979). Such an increase was due largely to the agreements made by the federa 1 government and the private sector in different and fundamental areas like petrochemicals, cement, mining, automobiles tourism and the capital goods industry. ' ~I /¡ The growth of investments was above the average national growth rate so that, by 1979, the share of investment in the G.D.P. was 23%. The financial system showed an increment in public sa~ ings which rose to 18.3% ir. 1978, compared to only 1.7% per year for the period 1971-1977. The externa] sector, which grew at a real average of 16.5%during 78-79, showed the growing importance 'of oil exports, and also indicated a recovery in exports of finished goods. Public sector finances were improved to the degree that the financial deficit of the publ i c sector, in percentage terms of the domestic product, decreased from 10% in 1976 to 7.7i in 1978. Another positive indicator of this period was that population growth decreased from 3.3%, the average rate during the 60's, to 2.9% per year. The new factor on the national scene was · definitely the recently discovered oil resources and the government has utilized them as a tool for the recuperation of the country. Hence, during the first three years of the Lopez Portillo administration, public investment was concentrated in the energy sector in arder to in sure its consolidation. The cost of growth in the last few years has been a high national inflation rate, which reached the 30% level during the last year (1980). The "bottle-necks" and inflation derived from the amazing rate of recovery and from an accelerated growth of demand have forced the government to adapt its expenditures to the capacity of response in the different economic sectors. At the same time, there is still a struggle going on to avoid making Mexico a nation overly dependent on an oil economy. A fear is that the recently found oil r~sources could generate too much confidence which could reduce the capacity of savings and investments. Current economic policies and those that the _government will follow in the near future are described in the national plan of development for the period 1980-1982. The federal administration has presented characteri stica lly i t s in tent i ons for publ ic expenditures and fiscal incentives for private investment in terms of plans, "as means to allow the national reforms to be undertaken in a steady and organized way". Although the general developrient plan does not indicate clearly the economic policy to follow to attain the intended goals, the following points can be made. In general, an average rate of growth fo the gross domestic product of at 1east 8% per year is anti ci pated; it is in tended that imports should grow ata high but ever decreasing rate, averaging 21%. The growth of goods and servicies would reach 14% per �10 . . year , and increase atan i ncreasing rate . It is expected that t he evol ut ion of income and expenses in the current account wil l show a deficit balance , but one bel ow 1%of the gross domestic product. As for the economic pol icy that the present gove r nm ent intends to follow, things look a bit confusing and sometimes cont ra dictory . The establ ished goal for publ ic investment is a real growth of 14%per yea~-, with priority gi ven to the agricultural sector which i s projected to growth at 22%. A simi l ar growth is expected in private investment (13%) so together with pub l ic investment, the two sectors wi ll produce a coefficient of investment product of 27%at the end of 1982. For this presentation I shall concentrat e on t he mai n features of the ~resent economic policy as far as public expenditure is concerned; areas of public enterprises, tax pol icy, fi scal sti!!!_ ulus , public debt financing policy, foreign trade, anti-inflationary policy and energy policy. Consumption per-capita should grow at 4.5% per year during the next 2 years. lf that goal is reached and the rate of growth is mainta ined, it will mean a doubl ing of consumpt ion l evel in the next 15 years. ¡'ill ~1 11. Concern i ng the evol ution of the economic sectors, it is estimated t hat the agricul tural and l ivestock sector wi 11 gro w an average of 3.1% per year in real tenns; the industrial sector wil l grow an average of 11% per yea r in real terms, emphasizing capital goods to fortify t he i ndustria l structure of the country , and the energy portian wi ll grow 13%. It is expected t hat t he growth of the servi ce sector wffl be l ess than the economy as a whole, but communications and transportation have specia l priority within t hi s area . It is estimated that in the next two years 2. 2 million new jobs wi ll be created. That approximates the average growth of the l ast few years, 4.2%per year, and wi ll ideal ly al l ow the absor.e_ t ion of t he annual increase in t he l abor supply. Thus, unemployment and the relative weight of underempl oyment are expected to be reduced. As for public expenditure, a great investment effort will be oriented to the agricultural / li-.iestock sector, t o cOlllllunication and transportation, and education and health. Investment in t hese sectors may reach 56%of the total public investment. Regarding pub1ic enterprises, the Mexican government is presently revi ewing its price and tariff pol ic i es . In fact the prices of gasoline, electricity and natural gas have been increased; the· intent of these price rises is to sharply increase the income in such kinds of enterprises. As for tax policy, the government intend to achieve sorne equ.!_ ty of the burden arnong the people, sectors, and regi ons of the country. Starting January 1, 1980 those indi viduales in the lower income tax brackets, up to three time the minimum wage, have been partially exempted. Fiscal stimulae area maintained in the actual pattern of economic policy; it is the intent of this policy to encourage capital formation and the increased employment. Fiscal stimulae in Mexico are granted according to regions and priority is gi ven t o · small and medium sized enterprises. �12. 13. The publ ic debt pol icy is basically directed externa 11 y to the financing of imports and to cutting the current account defi cit, and domestically to vary the sources of financing. I'11 I'•'.'I ~ 1 as has happened in other countries with oil resources; mechanism, have been established that make this problem chronic and the stru.9.. gl e aga i nst infl ation becomes harder ev ery day. The nec es s a ry reduction in the rate of growth of the gross domes ti e product to achieve a corresponding reduction of one point in the price index is greater now than ever. In financing, the government intends to maintain the policy of flexible rates of interest rewarding savers; likewise it will be looked for the variety of instruments of bank capture and the enforcing of the stock exchange. As far as foreign trade of Mexico is concerned, the gradual opening of the economy is sought, with encouragement of exports and stimulae to the development of border strips and free zones. The original plan of Lopez Portillo, to consolidate the econo my in the middle years of his 6 year period and to grow steadily in the last two years, seems to have been inverted. That is to say Mexico hadan accelerated growth in 1979 and 1980 and the present national is directed toward stabilization and a deceleration of growth during 1981 and 1982. 1 The strategy of the general plan is to gradually reduce the inflation rate. The goal for 1982 is to reduce the differential between the Mexican inflation rate and foreign inflation to 5 percentage points. As to energy policy, domestic prices of these resources will approach, international prices in the middle term, although arate favorable to the domestic market will be maintained as a support to national industries. The goal of oil production will remain about 2.5 million barrels per day of crude oil, with a range of flexibil ity of 10% to guarantee supply and exports but wi thout going beyond the figure of 2.7 million barrels per day. Of the total oil income, 32%will go to the investment program of PEMEX (the Mexican oil company). The rest will be distributed in the following way: 25% to the agricultura] and livestock sector; 20% to collll1unication and transportation; 16% to the industrial sector, not connected with oil; 24 % to educat ion and helth; and ló% to federal subsidies to states and municipios . Inflation has become the most critical and importan problem, • I There are sorne contradictions in the forgoing points: Mexico will have to decide whether to maintain an accelerated growth (say 8%) with high inflationary rates, orto disminish its growth rate and reduce the inflationary gap with foreign countries. It is difficult to know which path our economic policy will follow, since the Mexican political system grant full authority to one single person, the President. It is sure, however, that the President's decision will be strongly influenced by his expectations for our next president in 1982. We cannot say anything beyond 1982, although we may make sorne forecasts by the end of 1981 when we know who our next President will be. ��DETERMINANTES DE LA ANTICONCEPCION ENTRE MUJERES CASADAS O UNIDAS QUE NO DESEAN MAS HIJOS Whltney H-iek<1 * Romeo E. Mo.dlugal* Raymundo Rodlúguez* Este art1culo presenta los resultados de una investigación de los determinantes del uso de anticonceptivos en México, entre muj~ res casadas o unidas que no desean más hijos. La fuente de datos utilizada, es una submuestra de la Primer Encuesta Nacional de Pr~ valencia del Uso de Métodos Anticonceptivos levantada entre julio y octubre de 1978, por la Coordinación del Programa Nacional de Planificación Familiar, dependiente de la Secretar1a de Salubridad y Asistencia. La muestra incluyó alrededor de 4,500 mujeres en edad reproductiva 15-49 años, excluyendo las mujeres que no hab1an español. De estas mujeres, 1,988 estaban casadas o unidas e indicaron no desear más niños en respuesta a la pregunta "lCuántos hijos más desea usted?". A tal grupo de personas se refiere la inve~ tigación en la que se analizan las variables que influyen en el uso de métodos contraceptivos. LA TEORIA: El análisis de la información, se hizo en base al marco co.!!_ ceptual desarrollado por Richard A. Easterlin en su articulo "The Economics and Sociology of Fertility: A Synthesis" aparecido en Historical Studies of Changing Fertility, editado por Charles Tilly, Princeton University Press, 1978. Según dicho marco t~órico, el uso de contraceptivos depende de la diferencia entre la fecundidad natural, en, y la fecundidad * E.e V11.. Whiln.e.y !-i-iek<I u Ptro 6uo11. F1t eb11.-ig /t.{ ltu é.<1 r e.d; e e U.e. Rome.o [. /,ladiugal y el U.e . Raymundo Rodlúgue.z, P11.06uo1te.1., e. Tnvu:UgadOJr.u de. u:ta I n<l:t-i:tuc.i.6n. �16. 17. deseada, ed' de los costos económicos y psíquicos de la anti con cepción y de los costos de l a crianza de los hijos "no deseados". en es el número de hijos sobrevivientes que una pareja tendría en ausencia de cualquier control voluntario sobre la fecundidad en= s N donde ~ es la probabilidad de sobreviviencia a la edad adulta y N es la fecundidad natural,el número acumulado de nacidos vivos que ocurrirían en ausencia de cualquier control sobre la fecundidad. El número de hijos sobrevivientes a la edad adulta, ed, puede ser representado de una manera simplificada mediante "un m-ªpa de curvas de indiferencia que muestre el número de hijos desea.dos en un eje ed y los bienes consumidos por los padres, Bp' en el otro" {Easterlin, 1978: 61). (Ver figura 1). F IGURA 1 La restricción del presupuesto depende del precio de los niños (el cual está constituido por el costo a valor presente -impll cito y explícito- de los diferentes gastos requeridos para tener y criar niños) en términos de los preci;:is de los bienes consumidos por los padres. (En la presente investigación se supone que los niños son bienes de consumo, ~s decir, sus costos económicos exceden sus beneficios económicos). El nivel -la intercepción- de la línea de presupuesto, depende del ingreso de la unidad familiar. El número deseado de niños, ed, está determinado por el punto donde la línea de presupuesto es tangente a la curva de indiferencia. Así, ed, "es el número de hijos que los padres tendrían si no h.!!_ biera problemas económicos o subjetivos involucrados en la regulación de la fecundidad''. Si la mortal idac! infa.ntil es elevada, si las condiciones P.Q. bres de salud junto con la incidencia de enfermedades reducen la fertilidad, y si la fecundidad deseada es al ta, la fecundidad real puede ser menor que la fecundidad deseada. En este caso no habría demanda por métodos anticonceptivos. de presupuesto Sin embargo, si la fecundidad natural excede la deseada, exis tirá una demanda latente por anticonceptivos. El que se use o no dichos métodos, dependerá de los costos económicos y psíquicos que implican el uso de tales métodos y de los costos de los niños que exceden el número deseado. Solamente el 40 porciento de las 1,988 mujeres en la muestra que declararon no desear más hijos, se enco.!!_ traba usando métodos contraceptivos en el momento de la encuesta. En otras palabras, para el restante 60 porciento de las mujeres, los costos económicos y psíquicos de la contracepción fueron may2_ res que los costos de un niño "no deseado" multiplicado por la pr.Q_ babil idad de tener un niño no deseado. "Así, la existencia de motivación para regular la fecundidad es lógicamente consistente con la no adopción (de métodos anticonceptivos). Aún cuando los niños �18. deseados reducen el bienestar familiar (proporcionando por lo tanto, la motivación para regular la fecundidad), los costos de la rt gulación de la fecundidad pueden ser tan grandes que la adopción del control sobre la fecundidad dejaría a la unidad familiar en una situación peor, a pesar de que tendría menos niños (Easterlin, 1978: 94). En la figura 1, los costos psíquicos o subjetivos de regul~ ción de la fecundidad, que sintetizan lo que los sociólogos llaman "normas sociales en relación con ... las variables intermedias" .... , pueden ser conceptual izados mediante la rotación del mapa de cu.!:_ vas de indiferencia, de tal manera que la pendiente de las curvas de indiferencia en cualquier punto, se vea incrementada ... Lamayor pendiente significa que cuando la regulación de la fecundidad implica costos psíquicos o subjetivos, los padres requer ·i dn de más bienes que antes para ser inducidos a tener menos ninos" (Easterl in, 1978: 82). "Los costos económicos de regular la fecu_!l didad, incluyen las consideraciones que abarca el concepto sociolQ_ gico de 'accesibilidad' ... (Tales costos) alteran la línea de presupuesto tanto desplazándola como retándola" (Easterlin, 1978: 83). EL MODELO: La información relevante disponible para este análisis de las mujeres casadas o unidas que no deseaban más hijos, incluyeron las siguientes variables (1) la variable dependiente, representada por el uso o no uso de contraceptivos en el momento de la entrevista (var~able que toma valores cero-uno) y las variables independientes que son (2) conocimiento de métodos anticonceptivos (toma valores cero-uno), (3) tamaño del lugar de residencia, (4) edad de la mujer y (5) y (6) el número de años de educación de la mujer Y de su marido o compañero, respectivamente. , Mientras que estas varia- 19. bles no corresponden directamente a las discutidas arriba en 1a teoría sobre la adopción de contraceptivos, es posible plantear al guna hipótesis en relación al impacto de las variables independie_!l tes recién señaladas sobre la adopción de anticonceptivos, al observar cómo afectan a las variables intfrmedias presentadas en el Cuadro 1 (véase Cuadro 1). Se parte de las hipótesis de que la adopción de anticonceptivos depende de la magnitud de Cn - Cd y el del costo de los hijos "no deseados". Alan Keller, et _tl. encontraron que las tasas de aceptación de anticoncepti vos en cuatro ciudades de México, se incrementaban a medida que se aumentaba el número promedio de hijos sobrevivientes por madre (Allan Keller, et. al., 1974: 196). El conocimiento de prácticas anticoncepti vas in creme nta la adopción de la contracepción al cambiar las actitudes, haciéndolas más favorables hacia el uso de anticonceptivos . Ello reduce el COI to psíquico de la contracepción. El conocimiento de prácticas anticoncepti vas también reduce el costo económico de la contrace.e_ ción. El tamaño del lugar de residencia afecta los gustos, el prf cio de los niños en relación a otros "bienes", la esperanza de sobrevivir de los niños y el costo económico de la reducción de la fecundidad. En las áreas urbanas, los padres están más expuestos a bienes que compiten con los niños. La consecuencia de este cambio en gustos, es la de una declinación en la fecundidad deseada (Cd)' un incremento en la fecundidad en exceso (Cn-Cd) y un aumento en la motivación para adoptar la contracepción. La indiferencia entre los costos y los beneficios de los niños, se incrementan en las áreas urbanas ya que las oportunidades de los niños para co_!l tribuir al ingreso familiar, es menor en las áreas urbanas que en . las rurales. Como resultado, el precio de los niños aumenta en relación a otros bienes, reduciendo la fecundidad deseada (Cd) e �21. w CV'I oIZ o-z C( e 20. + + -V'I 'O C( _, u o: C( -'º :::, C( ...,_ <.!>C ..,.,o .,.." :;: + + + + + + + + + + + "'º z e,:::, ou c..w .... O<C .... _, ....,> o u .r::. V'I V'I o > V'I ~ ::, V'I ;: c.. w u C( "'....z o u w e z .... o 8 u c.. o o C( o: _, e w C( ce :::, u C( o - C: ~ -' ~ u z: ....w o c.. .... o: w .... o C( "' o .,, ....,c:o.,, .,.., ~"' > .. .,> .,.,,c. ·- ....... .o o V'I .,, .., .. ·-"' ... o,z ....."., ..,~ "' V'I .,, V'I ~ w _, ce > - V'I IZ C( 2 C( .,, u _, z w e o: o .... u w w "- .,.." c.. + + V'I o C( V'I 1 C::, :, oa.. C( o z: 1w C> .,,.,o .. 1 O> e incrementando la fecundidad en exceso (Cn-Cd) y la motivación para adoptar la contracepción. Puesto que el cuidado de la salud y las condiciones son generalmente mejores en las áreas urbanas que en las rurales, las mortalidad infantil y la ~e los primeros años de vida es menor en las ciudades y la mayor tasa de sobrev i venc i a (s) aumenta la fecundidad en exceso (Cn-Cd)/s. Finalmente, los . costos económicos y psíquicos de la contracepción son menores en las áreas urbanas. Por ejemplo, Correu, et. tl- encontraron que la productividad de los promotores y/o distribuidores de servicios anticonceptivos aumentó a medida que fue mayor el tamaño de la comunidad. Tales autores sienten que una posible razón que justifj_ que tal relación, es la mayor resistencia a la innovación de prácticas anticonceptivas, es decir, mayores costos psíquicos en las comunidades más pequeñas (Correu, et. tl-, 1980: 253). Además, el mayor acceso a los anticonceptivos en las áreas urbanas, reduce el costo económico (especialmente en términos de costos de tiempo) de la contracepción. La edad de la mujer ¡1arecería que afecta la probabilidad de adoptar la contracepción solamente por la reducción de la fecundidad natural en las edades mayores, a medida que declina su fertilj_ dad. Ello implicaría una reducción del uso de anticonceptivos entre las mujeres que perciban que ya no están bajo el riesgo de con cebir. .,, ....,,o + + + :, <.!) ., .., "' o > o~ e o. ...... ., ., , el :, ., "' 1 ~,:, N .. ., ..., ::, ·-" .. E e: ~o o ., ::, ic-c-"o•" e: ... "' ,o.,....,...e: o e: '-'"' f-- :7)U U "' ..,., .,,., ..,w ...: Ñ ,.; .; ., ., "' ~ . , , C: -., L.Cl EL,o'() tO ;! C: ~ .. .,.. ., .o "'"" ..... E :, ::, o .., w "' :,: La educación puede potencialmente tener impacto en todas las variables intermedias. Puede incrementar la demanda por bienes consumidos por los padres y que compiten con los niños, reduciendo así la fecundidad deseada· (Cd) e incrementando la fecundidad en exceso (en -Cd). Los economistas de 1a Universidad de Chic a go, argumentarían que la educación de los hombres crea capital humano que incrementará el ingreso familiar y aumentará la fecundidad deseada, reduciendo, por lo tantn, la fecundidad en exceso y la �23. 22. motivación para adoptar medidas anticonceptivas. La mayoría de los estudios empíricos sobre la relación entre fecundidad deseada y/o fecundidad observada e ingreso, han mostrado que el efecto parcial del ingreso es pequeño y frecuentemente negativo en lugar de positivo. Los economistas de los países desa rrollados, generalmente piensan que el efecto de la educació; sobre el valor o costo de oportunidad del tiempo de la madre, es un factor importante en la reducción de la fecunidad. Sin embargo, el mercado de trabajo en México está caracterizado por mayores niveles de subempleo Y desempleo que en los países más desarrollados Y el papel de la mujer en la fuerza de trabajo está po~iblemente m&s limitado. Como consecuencia, algunos estudios y sugerencias lógicas han mostrado que el efecto de la educación de la mujer a través de su participación en la fuerza de trabajo femenina, no es un factor importante que reduzca la fecundidad deseada, incrementando la fecundidad en exceso y la adopción de la contracepción (Vázquez. 1979). Una manera más importante por la cual la educ! ción puede influenciar la fecundidad deseada y la adopción de contraceptivos. es mediante su efecto en la mortalidad infantil y de los primeros años de vida. Al disminuir la mortalidad, el número de niños sobrevivientes y el nivel de la fecundidad en exceso, aumentarán. Este incremento en la fecundidad en exceso conduciría a un incremento en la motivación para adoptar la contracepción. La educación también reducirá los costos psíquicos y económicos de la anticoncepción. van Keep y Rice-Wray encontraron que la aprobación de la planificación familiar en la ciudad de México, fue mayor entre las mujeres con más educación ( van Keep y Rice-lfray 1973). La educación también tenderá a reducir los costos asocia dos con la búsqueda en relación con la adopción de la anticoncepción. Finalmente, varios economistas han argumentado que el costo de los niños. incluyendo los "no deseados", es mayor para los padres con más educación. Estos últimos desean más educación para sus hijos que los padres sin educación y también procuran más de otros "insumos" para sus niños que los padres no educados. Como consecuencia, si los padres educados tienen más niños que los· df seados, provocan una mayor redistribución del gasto en la familia que en el caso de una familia con menores niveles de educación. Lindert argumenta que los mayores insumos con que los padres de m! yor educación proveen a sus hijos, da a la pareja educada una mayor motivación para prevenir los "nacimientos no deseados" jlindert, 1978: 66). Similarmente, Turchi sostiene que "ocurre una participación desproporcionada de nacidos no deseados en las parejas con la mayor educación" (Turchi, 1975: 30). En resumen, el efecto de la educación del hombre y de la mujer sobre la probabilj_ dad de adoptar la contracepción es positivo en todos los casos, con una sola excepción y en este caso, a pesar de que la teoría económica postula una relación negativa, generalmente se ha encon tracio que el efecto es pequeño y frecuentemente positivo. ESTIMACION DEL MODELO: Se usó un modelo de probabilidad lineal para estimar la relación entre la variable dependiente, adopción de la contracepción (ADOPT) y las variables independientes. La variable dependiente (ADO?T) toma valores cero-uno al igual que el conocimiento de prás_ ticas anticoncep~j.va,s (COPRAN) (1 para aquellas mujeres que han oído acerca de algunas formas o medios de prevenir la concepción y O para las demás). El tamaño del lugar de residencia está representado por cuatro variables dicotómicas. LOC 1 toma el valor uno para localidades con habitantes entre 2,500 y 19,999 y cero para el resto de las localidddes. LOC 2 vale uno para localidades con población entre 20,000 y 49,999 y cero para los demás lugares. LOC 3 val e uno para localidades con más de 50,000 habitantes excepto la Ciudad de México, Guadalajara y Monterrey. LOC 3 vale cero para �25. 24. RESULTADOS: estas tres áreas metropolitanas y para aquellas localidades menores de 50,000 habitantes. LOC 4 toma el valor de uno para la Ci.!!_ dad de México, Guadalajara y Monterrey y cero para el resto de las localidades. Las localidades con menos de 2,500 habitantes toman valor cero en cada caso de las cuatro variables dicotómicas consideradas Y el efecto de este tamaño de localidad de residencia está incluido en la intercepción. El valor de-las coeficientes de LOC 1,2,3 Y 4 representan cambios en la intercepción para cada una de las otras variables referentes a tamaño de localidad. Tanto la edad como la educación (EDUCA) son variables conti nuas. La edad de las mujeres oscila entre 15 y 49 años y los años de educación entre O y 17 para las mujeres y de O a 19 para los hombres. La edad media de las 1,988 mujeres es de 33.4 años y el nivel medio de educación es de 3.6 años para las mujeres y de 4.6 para los hombres. La ecuación estimada usando mínimos cuadrados ordinarios fue: ADOPT = (0,1) = .0647 - .042 (LOCl) + .156 (LOC2) ( . 0502) (. 041) ( . 058) + .120 (LOC3) + .163 (LOC4) - .003 (EDAD (.031) (.026) (.001) + .018 (EDUCAM) + .012 (EDUCAH) + .298 (COPRAN) (. 005) ( . 003) ( . 028) Los números en paréntesis bajo los coeficientes de regresión son los errores estándar. Los coeficientes de LOCl, LOC2, LOC3 y LOC4 indican que la probabilidad de usar contraceptivos, generalmente aumenta a medida que es mayor el tamaño de la localidad a pesar de que LOCl no es estadísticamente significativo al nivel del uno porciento. El co~ ficiente de la edad indica que a medida que es mayor la edad de la mujer, la probabi'l idad de usar anticonceptivos disminuye lentamente. El número de años de educación de la mujer y de su esposo o compañero, ambos aumentan la probabilidad de usar anticonceptivos de una manera aditiva para el caso de la ecuación de arriba. Final mente, manteniendo constantes las otras variables en sus niveles medios, un incremento en el conocimiento sobre anticonceptivos por parte de una mujer (en el margen) conducirá a un aumento de 0.3 en la probabilidad de usar. anticonceptivos para esa mujer. RESUMEN: Existen varios problemas asociados con la aplicación del mod~ lo lineal de probabilidad. El término error no es homosquedástico y esto " ... resulta en una pérdida de eficiencia, pero no resulta en sí mismo en estimaciones de parámetros ya sea sesgados o inconsistentes. (Además) " ... la distribución del error no es nonnal. No se pueden aplicar las pruebas estadísticas clásicas a los par! metros estimados, ya que tales pruebas dependen de la normalidad de los errores. (Es posible desarrollar pruebas estadísticas, las cuales son apropiadas cuando el tamaño de muestra es grande ... ) (Pindyck, 1976: 240-241). Debido a los problemas con el modelo lineal de probabilidad, se procurará probar el modelo prohit de probabilidad y/o el logístico para re-estimar la ecuación de arri ba. El modelo lineal de probabilidad tiene una seria debilidad �26. cuando es usado para predecir (Pindyck, 1976: 241). Corno consecue!!_ cia, las conclusiones siguientes quedan sujetas a confirmación según los resultados que se obtengan en los dos modelos alternativos mencionados. La ecuación de arriba muestra que el efecto del tarn-ª._ ño del lugar de residencia es importante. En lugar de más - de 20,000 habitantes, la probabilidad de adoptar la contracepción es .12 a .16 mayor que en localidades menores de 20,000 habitantes.• La menor probabilidad de adoptar la contracepción en las áreas rurales (lugares menores que 20,000 habitantes) sugiere que en 1978 los factores siguientes pueden haber afectado la relativamente baja tasa de adopción en las áreas "rurales": (1) la reducj_ da exposición de las mujeres (y los hombres) a bienes que compitan con los niños, (2) el menor precio de los niños en las zonas rurales en términos de los beneficios que proporcionan a sus familias en relación con los costos de crianza de los mismos, (3) a condj_ ciones relativamente pobres en materia de salud en áreas rurales, lo que ocasiona una mortalidad infantil y de los primeros años de vida relativamente alta, e incrementa la demanda por nacidos vivos adicionales (N), y (4) los costos económicos de la contrace.e_ ción relativamente mayor en las áreas rurales, especialmente en términos del acceso a la contracepción como los son los costos de tiempo involucrados en obtener los medios para la anticoncepción. Puesto que alrededor de la mitad de las mujeres en México con edades entre 15 y 49 años, viven en localidades menores de 20,000 habitantes y quizá el 40 prociento vive en lugar de menos de 2,500 habitantes, un programa que proporcione acceso a los métodos anticonceptivos para mujeres en estas áreas es importante. 27. Aquellos programas que aumenten el conocimiento de métodosª!!. ticonceptivos, incrementarán el uso de los mismos. Sin embargo, en 1978 el 83.7 porciento de las 1,988 mujeres, tenía conocimiento de los anticonceptivos. El aumentar este valor a 100 porciento aumentaría la probabilidad de usar anticonceptivos en cerca de .05 para la mujer promedio en la muestra. Lo·s incrementos en la educ-ª._ ción de mujeres y hombres aumentarían la probabilidad de uso de anticonceptivos en .02 y .01 respectivamente, por cada año adicional de educación. REFERENCIAS CoMey Azcona SeJLg-<.0, et aL , "Agen.t Cha/l.ae,telt,Ú,t.ic and PIWdu.cü~ ily .&t the Mex..ican Rl.l!La.f. Heafth P1t.ag/r.am," stu.cüe.1, .ln. Famay Pia.itn..&tg va.e.u.me. 11_, Nu.mbeJt. 7 / 8, ]u..f.tj/ Agu.-6-t 1980. Ea.ti.telt.l.&t Richalt.d A., "The. Ecanam.lc..6 a.nd Sowlogy 06 FeJi;t(,U;ty: A sy:i.thu.l6, "H.l6ta,ucal S:t.u.cü.u 06 Cha.ng .i ng Fu:t.U.lty, ChaJr.lu Tmy (ed. ) , (P!Un.c.etan UrúvVL6iltj P/t.U,!,, 197 8) • KeUe1t. Ala.n et al. "The. Me.x..ic.a.n Expvúe.nc.e. w.lth Pa¿,:t. pa.Jt.:t.u.m / P~¿,.ta.baM-ian P1t.~g1t.a.m!>, 1970-1972, S.tu.cüu .&t Fa.m.lly P.f.a.nn.&tg, Volu.me. 5, Nu.mbe.1t. 6, Ju.ne. 1974. UndeJt.:t., Pete1t. H., FeJi;t(,U;ty a.nd ScaJt.eily .&t Amvúca ( P.ltinc.e.:t.on: P!Un.cetan UrúvVL6iltJ P1t.u!>, Í9Í8) • P-i.ndyc.h, Rabelt.:t. S., a.nd Va.rúe! L. Ru.b.&t6eld, Ec.on.ome.:t.Jt..ic Made.l,!, a.nd Ec.anam.lc Fa1t.ec.Mú (New Ya1t.k: Me. GJt.a.W-HMlfoofi. Campan.y, 1976). TLJ.Jt.ch,i, Baane A. The. Ve.ma.nd 601t. Ch,i,ldJt.e.n: The Ec.anom.lc. 06 Fe/L:t.il.ily .&t :t.he. Únae.d Sta.tu (Ca.mbillge., MM.: Ba.tl&igeJt. Pu.bfuh,i,ng Compa.ny, 1975). van ICP.ep, P-i.ete.Jt. A. a.nd E~ Riqe.-W1t.a.y, " ~ d u .t~IIXl.lt.q Fam«-y Plann.&tg a.nd Can.tlta.c.eption .w Me.u.ca Cily, stu.cüu -<.n Fa.m.lly Pla.nn.&tg, Volu.me. 4, Nu.mbe.1t. 11, Nove.mbe.1t. 197 3. * La. pir.obabilida.d de LJ.).)aJr. anticoncept.ivM paJr.a .f.M mujuu en la muu.tlta. de. 1978, 6ue de. .4. ��LA -DISTRIBUCION DEL INGRESO PERSONAL EN MONTERREY: CASO DEL FACTOR TRABAJO , Rodol6o A. Mon:toya Re.tta* El problema de la distribución del ingreso, es proveniente de la distribución de los ingresos generados de la concentración de la riquezd y de la participación relativa en el ingreso de los salarios y el capital. Alfred Marshall apuntaba que ciertamente el problema de la distribución del ingreso, es mucho más difícil que lo que se .pensaba y que una solución apegada a la veracidad no es simple. Ricardo al respecto, argumentaba que el producto obtenido es dividido entre tres clases sociales a saber: el propietario de la tierra, el propietario del capital necesario para cultivarla, y los trabajadores que la laborarán. A medida que las diferentes relaciones económicas se han desarrollado, el análisis de las rel! ciones entre las participaciones de los factores de la producción y la distribución del ingreso personal es cada vez más complicado. Esto es debido a que mucha gente del sector trabajador cuyo S! lario es la fuente principal de sus ingresos, reciben ingresos adj_ cionales de activos que llegan a acumular en su ciclo de vida, lo cual los convierte también €·n receptores de rentas del capital. En fechas recientes se entabló una polémica con respecto a la distribución funcional del ingreso (participación del salario y del capital) para el caso de México, teniéndose como un punto en común la falta de calidad de las est~dísticas, que en ambos casos eran de fuente intermedias. Ello nos da una idea de la dificultad que entraña el análisis de este problema en el caso de un país como México, donde se mezclan factores funcionales y estructurales. * U a.u.to4 ~e.a,llza tJc.a.bajo pvunane.n..te en el Cenbto de Invu.tlg~ cionu. Ec.on6m.i.c.a.6 de nu.utft.a In1iü1.u.c.i.6n. �31. No es nuestra intención presentar la distribución del ingreso en cuanto a las participaciones relativas del trabajo o del c~ pital, sino analizar el fenómeno de la distribución personal del ingreso derivado del factor trabajo; señalando algunas caracterí! ticas del fenómeno en relación con factores como: edad, sexo, nivel de educación y tipo de ocupación de la persona ...!./ Gini, el cual se calcula: Coeficiente de Gini = Area entre la Curva de Lorenz y la diagonal Area Total bajo la Diagonal Los valores de este coeficiente varían entre O y l; si el valor es nulo, entonces toda la población recibe el mismo ingreso; si es la unidad, sucede todo lo contrario.f/ A. BASE METODOLOGICA Se trabajó con las herramientas más usuales que son: el coef_i. ciente de dispersión o de Gini y la gráfica de la Curva de Lorenz. La conocida Curva de Lorenz, muestra la participación del i!!_ greso total que es recibido por el más bajo porcentaje de unidades receptoras de ingresos (familias, personas, etc.). En una forma gráfica demuestra el grado de dispersión de los ingresos. (Figura 1). .,~ 90 } 80 ,. 70 -0 ~ 60 j 50 :t 40 .. ~ ]O e ~ 20 o o. JO o 10 20 Jo 40 so 60 10 so 90 1eo Porcentaje Acumulado de Personas FIGURA 1 Si los ingresos estuvieran equitativamente distribu_i. dos, la situación se vería representada por 1a "Di ag_Q_ nal de Equidistribución". Entre más alejada esté la Curva de Lorenz de dicha diagonal, mayor será el grado de desigualdad de la distribución. Lo anterior puede cuantificarse a través del coeficiente de 1/ El an.áLú,,ú., de. la d,ú.,,tJubuuón. del -ln.gttuo e.n. ttei.au6n con v.,.to-0 Mpe.cto-0, no hab.i.a. -0ido :tJ,,a,ta.do con. an.teJúoJúdad e.n. la act.i..vídad e.con.6mica de. Man.te/lite.y Me.tJr.opoU.ta.no. - Lo más observable es que nos indiquen valores intermedios. E! timaciones hechas· en varios países indican que los países más avanzados tienen menor grado de concentración, mientras que países menos desarrollados denotan mayor grado de desigualdad, lo que constituye un problema estructural que incide en forma significati va en el proceso de crecimiento y acumulación económica.1/ B. DETERMINANTES DE LA DISTRIBUCION DEL INGRESO Podemos clasificar en varias categorías las cuasas más importantes. Estas van desde las fortuitas, pasando por las de niveles de educación en relación con el ciclo de vida, diferencias en habi lidad, destreza y capacitación que desacentúan 1 as diferencias provocadas por los diferentes grados de estudios y de relevancia, son aquellas causas asociadas con fenómenos económicos . 1.- Las causas fortuitas pueden originarse en acontecimientos personales en la vida de cada persona, como herencias, juegos de azar, acontecimientos en el lugar de trabajo Y 3-j No v., f..a. wúca me.cüda. con.ouda, e.w.te ~bíén. la ttei.awn. de. Kuzne:l6, pe.Ita patta e.6e.eto-0 de. compattac,i,ón con v.,:tudío-0 an.tettío.1!.U h/!.JTlo-0 .tomado el coe.f,íue.n..te de GínL I. Adei.man y C. Tll.a-6,t. MoJ¡}¡,,(J.,, "Quién. -0e. be.ne.Mua con el_ dUE!:_ Molla e.con6m.lco" V,ú.,tlubucí6n. del Ing.1t.uo, Sele.cwn. de. Afe.jand.l!.o Fax.ley, FCE, MWco, 1975 pp. 25-72. �32. 33. supeditados a los vaivenes de la institución o empresa donde se labora, por ejemplo: un progreso inusitado, o bien una quiebra, cambio tecnológico, etc. 2.- Educación y ciclo de vida. Si suponemos la trayectoria paralela de dos individuos con el mismo grado de educación, podemos derivar diferencias en sus ingresos, debido a diferencias en su ciclo de vida. Por otro lado, pueden tener aproximadamente la misma edad, pero la dif~ rencia en el nivel de educación hace discrepar los valores presentes de sus ingresos, aún cuando el que estudió a una edad joven, sus ingresos eran negativos y el otro individuo ya trabajaba. Un análisis más sofisticado nos revelaria que, no obstante exista una diferencia en el nivel de educación, esto no es tan significativo, pues ciertos tipos de empleos requieren más capacitación que estudios superiores, y en adición al desarrollo de cierta habilidad, propician mayor productividad y "status" social. Ejemplo de estas funciones lo es el ejecutivo en ventas o el funcionario bancario. 3.- Causas relacionadas con fenómenos econom,cos. La diferen cia en rendimientos es provocada por poderes monopolisticos en los mercados; es común que sindicatos con cierto poder obtengan sueldos para sus miembros por encima del nivel competitivo ..!/ Aunque también existen diferencias debido a la imperfección de los mercados, hay diferencias en los ingresos debido a decisiones irracionales en la inversión en recursos humanos, ya sea por previsiones 4/ Stig.leJ[, Geol!.ge. "TheOl!.tJ oó Ptúc.e" 31!.d. - Me. M-iil.an, N. Y. 1966. Edi t.ion, Col U eti - imperfectas debido a cambios tecnológicos o por discriminaciones sobre grupos de ingresos más bajos. C. DISTRIBUCION DEL ·INGRESO PERSONAL AGREGADO EN 1979 De acuerdo a la definición de ingreso personal para nue1 tro análisis, la distribución ha "mejorado" con respecto a la estudiada en 19771/ y en 1965 §./, con coeficientes Gini de 0.39 para el año 1979, 0.43 y 0.47 para 1977 y 1965 respectivamente. El ténnino "mejorado" significa una distribución menos desigual, entre mayor sea el coeficiente de concentración, mayor será la desj_ gualdad. El Cuadro 1 nos muestra una comparación entre las distribuci.Q_ nes de 1977 y 1979, incluyendo el nivel de cobertura del salario mínimo en cada grupo de ingresos. La cobertura del salario mínimo de los grupos de más bajos i!)_ gresos, s~ ha incrementado -incluso en los medianos ingresos- den.Q_ tando, por un lado, que aún cuando hay más del 20% de los trabajadores que no reciben el salario mtnimo la proporción de éste que reciben, es más alta que antes (87%) y, por otro lado, en los grupos de ingresos medianos (60% de la PEA con ingresos más bajos) que en 1977 no llegaban a duplicar el salario mínimo vigente, para 1979, rebasan el doble de dicho salario. 5/ Vfu.6e: "V-l6:tJúbuci.6n del Ingl!.UO en el Altea. MdJtopol.i:tana. de - Mort-teMey, 1977". Rodolóo A. Mort-toya. Refta.. Boleiln &:mubutl, Nwn. 89, CIE, UANL., octubl!.e de 1977. 6/ Pu.ente LetJVa., Juú.6. "V.u.:tJúbuwn tJ Red-l6:tJúbuu6n del Ingl!.Uo - en el Altea. MWtapol.i:tana. de Mort-tel!.l!.ey", CIE, UNL, enel!.o dt 1967. �35. 34. CUADRO 1 DISTRIBUCION DEL INGRESO PERSONAL EN MONTERREY METROPOLITANO 1977-1979 Nivel de cobertura del Salario Mfoimo Porcentaje de Ingreso Porcentiles Salario Mínimo= 1.00 de Población 1979 1977 1979 1977 20 40 60 80 100 Coeficiente de Gini Salario Mínimo Mensual 3.99 16.80 31.60 52.67 100.00 5.50 17. 58 32.68 53.19 100.00 0.42 0.39 3 012 3 900 0.60 1.12 1.34 l. 94 15.69 0.87 1.08 1.39 2.23 13.94 FUEWTE: In6oJunac.i6n elaboJta.do. poJr. el C.I.E. eon daJ.o6 muu.t/1.a.lu de. f.o. Eneuuta Continua de. Mano de. Oblt.a de. la Se.Me,ta,wi de. PJr.oglU11ntlc.,i.ón IJ PJr.uupu.uto (SPP). Para los grupos de más altos ingresos -que alcanzan varios múltiplos del ingreso mínimo- disminuyó el nivel de cobertura pues a ese 9rado, esas personas se ven desalentadas a mayores aumentos salariales por el sistema progresivo del Impuesto Sobre la Renta, reemplazando sus adicionales percepciones monetarias por prestaci~ nes exentas de gravamen fiscal. Lo anterior repercute en un mayor cumplimiento del salario mínimo, debido a que como éste ha aumentado menos que el índice de precios, los empresarios están en mejor posición de cubrirlo. Hacemos resaltar que la mejoría en la distribución del ingreso personal a nivel agregado de los productos del factor trabajo, no significa necesariamente que el ingreso total -que incluye los ingresos del capital- esté distribuido más equitativamente en los años recientes. La comparación entre 1979 y 1977 la encontramos más elocuente en la gráfica 2, con las curvas de Lorenz para cada año. No obstan tante que los grupos perceptores de ingresos del trabajo tuviero; en 1979 una distribución menos inequitativa, la proporción de la población económicamente activa ocupada que percibió menos del salario mínimo, se ha mantenido estable (alrededor de un 30%) en el curso de dos años. D. ESTRUCTURA DE.A DISTRIBUCION DEL INGRESO EN RELACIONA: EDAD, NIVEL DE EDUCACION, SEXO Y TIPO DE OCUPACION Sintetizando los hallazgos del trabajo, con relación a la edad como un determinante explicativo de este fenómeno, encontramos que la concentración del ingreso fue mayor en los grupos de edades que van de los 36 a los 45 años. Sin embargo, distinguien do los sexos,. en el sector femenino esto se dió en el grupo d; 26-35 años y en los hombres en la edad más madura: 65 y más años. Esto refleja que al pasar del umbral de los cuarenta años,seindica el relativo "éxito" que algunos individuos consiguen en la vida. Con relación a la educación, encontramos que a un nivel inter medio (10 a 13 años de escolaridad) la distribución fue más equi: tativa. Efl los extremos -alta o muy baja educación- los coeficien tes de dispersi6n resultaron similares. Aqut es donde interviene; factores importantes como la composición de los mercados de trabajo que, en el caso de ocupaciones de baja calificación, resultan ser más imperfectos en el lado de la contratación (o demanda) y en empleos profesionales son más imperfectos por el 1ado de la oferta de mano de obra. En el caso de las mujeres, la distribución fue menos desigual en el grupo de educación superior, y con mayores índices de concen tración en los niveles de educación intermedia. Esto quizá por 1; �37. 36. o proporción que hay en el mercado de trabajo, (mayor proporción de secretarias u oficinistas que profesionistas, y dados los diferentes mercados de trabajo, repercute en una mayor desigualdad). Los hombres en cambio, denotaron una mayor concentración del ingreso en un nivel bajo de educación (7 a 9 anos de escolaridad), y en ~l nivel superior, siendo más equitativo el ingreso en el nivel más bajo (hasta instrucción primaria), ya que hay muchos obreros con niveles al mínimo de salario o menos. o - ~ >LLJ g -;l a:: z a:: o w (/) 1- a:: z w o a. op,.. ... ... ~ w ~ o w I'- OI V, OI 1 o OI o CD Q.. ~ ~ o lt) g .J w o o a. z .,.o o o a:: 1- w ~ V, a: w a:: (!) w o ~ !!lo c:i <t 1(/) .w cr. o oN <t V, ;o º (!) :?; ~ ~o ~o z- ~ oa.. ::, z a: z -e, .,. - .., o, ~ <( a: w " ..., ~ ... w o ~ N Quizá lo anterior se disipe más, si observamos lo que sucede con la concentración del ingreso por rama de ocupación. En términos globales, la actividad que registró un alto índice de desigual_ dad (Coeficiente Gini = 0.45) fue la de vendedor; no así, si examinamos esto en términos de sexo, ya que en el caso de la mujer fue a nivel "gerencial" donde acusó mayor desigualdad.Y En térmi nos generales, la ocupación de gerentes resultó ser la que muestra mayor desigualdad después de la de "vendedor". o o OI CI) ...o o o CD lt) .,. o ..,o o N o o o a.. De lo anterior podemos concluir, que conforme el individuo llega a una edad madura, los ingresos comienzan a dispersarse y se acentúa la desigualdad. Por ejemplo, entre los 36 y 45 anos se acusó una mayor concentración del ingreso que en otros grupos. Nuestra estructura demográfica (piramidal) contiene un alto parce.!!_ taje de población relativamente joven que pfacticamente al cabo de 10 ó 15 anos de trabajo, entran a la "madurez" y basados en el comportamiento anterior, se podría asumir -de no cambiar las condj_ ciones e~ el mercado de trabajo- que el factor edad seguirá contrj_ buyendo a la desigualdad del ingreso. Resumiendo en lo referente a la ocupación, tenemos que las -- 7/ E6.ta oc.u.pa.u6n ~ en un M.11tido amplio que va dude e.e. pequeño - c.omeJt.e,i,(lnte ha.6:t.a. el agente de venta.J., p11.06e~iona.l. \ �38. 39. personas dedicadas a labores intermedias como: transporte, técnicos, operarios y oficinistas, tuvieron una distribución más equl tativa que en los casos extremos: agricultura de un lado y profesionistas, gerentes y vendedores por otro, donde existe mayor disparidad.!/ Este fenómeno está muy relacionado con el educativo, así -como el hecho de que algunos son propietarios. Esto nos lleva a la conclusión que el nivel de educación hace dispersar más los ingresos derivados del trabajo, aunque e~ fenómeno tiende a amortl guarse debido-a la capacitación que van obte-nil?ndo los niveles intermedios de trabajo (relacionado a los niveles intermedios de educación), debido a una mayor incorporación de la población en ei tos menesteres. disc~imin~~~ón de la mujer en el mercado laboral que ya está evidenciado,-· son todos ellos factores que a través del análisis de este trabajo, nos ayudan a explicar la diferencia en el ingreso en nuestro medio. En lo anterior destaca la creciente participación de la mujer tanto en las esferas de lo educativo como en su integración a la~ res de mayor jerarquía, lo cual abre una posibilidad de hacer los mercados de capital humano más competitivos.i.1 I De esta forma, se ratifican algunas hipótesis que han sugerido en estudios sobre el tema de la distribución, donde no sólo las diferencias en nivel educativo explican diferencias en los ingresos, sino la estructura de edades que acu~ula (experiencia y riqueza, conforme se llega a la madurez), un mayor conocl miento del mercado de trabajo, y otros motivos nos llevan a explicar diferencias en el ingreso. Actividades inestables -caso de los vendedores- también son explicativos, así como la Y Ei, I.LM oc.u.pae,l6n e.a¿,,¿ ,inex,Ute.n.te en et Altea MwopoUtana de MonteNWf, iioblte pequ.eiiai, gM.njai, dwpe/L.6M en mu.n,ie,lp-i.M e.amo Gu.a.dalu.pe, E1,c.obedo y Apodac.a. 9/ Ac.tu.alrnente todav-<.a. i,e pvr.ube uvr.ta dwCJu.m,inau6n en la.6 1te- mu.ne.M.uone.t, qu.e Jteube ta mu.j eJt, 61te.n.te al homb!te, ante m.ilimat, acti.v,idadet,. Véiu,e et,tu.cüo de I!tma. Ma.JLtútez JaMo; "Ve.tetun,lnan tet, de. w Vi6e1tenc.,úu, de Salaluo en et Altea. Met!topo.ü.tana. áe MonteJtJtey". Bole.tfo Bimut!tal, Núm. 91, CIE, UANL, 6e.b!tvr.o de 1978. !J.! El t!tabajo del Uc.. Jet,ú-6 Ramonu Salda.ñ.a: "Nivel Edu.c.mvo de Pob.f.a.u6n Femen,ina Oc.upa.da en MonteJtJtey". Bole,Un BimutJr..al Nu.m. 106, C~E, UANL, c.ontiene. mayo!t abu.nda.ne,la -606.íi.e el p1tolile ma de la. mu.JeJt en et me/te.a.do de tM.bajo. - 1'; ��UN ESTUDIO SOBRE LA RELACION CAUSAL ENTRE FECUNDIDAD Y LA PARTICIPACION DE LA MUJER EN LA FUERZA DE TRABAJO AmaLla Syf.vJ.a lwu.aga de GaJtúa* I NTRODUCC ION Para un país que como México enfrenta un crecimiento muy acelerado de su población, es importante establecer las posibles V! riables que detenninan la fecundidad. El establecimiento de tales factores, podría servir como base para el análisis comparativo de política para reducir el crecimiento de la población. La fecundidad ha sido ampliamente estudiada, tanto en países industrializados, como en paísP.s en vías de desarrollo. El enfoque de análisis ha cambiado a través del tiempo. Los prime;os estudios utilizaban factores demográficos y sociológicos para anal izarla. Sin embargo, a partir de los años 60's y principalmente durante los años 70's surgió la nueva corriente del enfoque económico del análisi s de la fecundidad ...!./ El estudio de la participación de la mujer en la fuerza de trabajo ha recibido particular atención en los Estados Unidos, des tacándose en el área económica los trabajos de Heckman.!1 ' Y Y La a.u.to/ta u 11.u-ldent.e de tiempo c.omp.láo en el Cen.:tlt.o de Invu .tlgac..i.onu Ec.on6m-lc.M. Vwe polt ej emp.lo el Suplemento del II JouJtnaf. 06 PoW-lc.o.l Ec.on~ my". Vol. 81, 1973, que u.tá. ded-lc.ado WegJt.ament.e a ta. 11 ec.onomút del hogaJt11 • Hec.kma.n, J.J. (1974), "Shadow p/t-lc.u, maJtká wagu and .Ca.bo11. ~upp.ly11 , Ec.o nome;t,úc.a 4 2. �42. 43. El análisis explícito~ las dos variables simultáneamente es un enfoque mucho más reciente.i/ El problema de la relación entre fecundidad y participación de la mujer en la fuerza de trabajo es de considerable importancia para el planificador en materia de población. La posibilidad de que el empleo de mujeres pudiera ay!!_ dar a disminuir la tasa de crecimiento de la población, podría co~ ducir a acelerar la participación de la -mujer en la fuerza de trabajo como otra estrategia de desarrollo económico. Este estudio es un análisis, para el caso de México, de las dos variables bajo el supuesto que ambas se detenninan simultáneamente. Se parte de un modelo teórico en donde la unidad que toma la decisión (la mujer) establece simultáneamente el número de hijos que desea tener y su participación activa en el mercado de trabajo. Asimismo se establece cuál es la dirección causa 1 que predomina. número tctal de hijos a tener, forman parte del tota 1 de decisio nes ~a que ~os niílos son considerados como bienes producidos por la misma unidad familiar. Con este nuevo enfoque es posible establecer claramente cuáles son los beneficios (utilidad) y los cos t~~ (uso alternativo del dinero Y del tiempo) asociados con tene; hlJOS. Por ejemplo, dado que tradicionalmente se ha considerado a la m~~er (esposa) como la persona que atiende el hogar y cuida de los hiJos, es posible obtener el costo de tener hijos a través del cos to de oportunidad de la mujer en el mercado de trabajo. Sin embargo, hay que considerar que la conducta de fecundidad observada depende en parte de las actitudes hacia el control de la natalidad Y de la extensión de la información acerca de prácticas de control de la fec~ndidad, a la vez que de las condiciones de oferta de tales prácticas. I. ANTECEDENTES A.- La Economía del Hogar±/ La idea principal dentro de la nueva "economía del hogar" es que la unidad familiar es una unidad para la toma de decisiones de una fol'ma análoga a como lo es la empresa dentro de la teoría ec~ nómica tradicional. Esta unidad familiar toma decisiones respecto al consumo y la producción, con el objetivo de proporcionar utilidad a los miembros que la componen. Las decisiones respecto al 3/ V€.Me. poll e.jempt.o: Waile, L.J. and R.M. stolze.nbe1r.g (7976) "In- .tended childbe.aJWtg and .lo.bOIL 601¡_ce paM:,lc..ipa.t.lon 06 you.ng f.'lllll en: I,ud.ghtl, 6Mm n.oMeCUlt.6.ive. mode.l.6". Ame!Lican Sow.f.og.ical Re.v.ie.w 41, y Smil.h-Lov.in L. and A. R. T.ickamyell ( 1 9 i 8 ) "Labo1t 6Mce. pa!Lf..ic.ipa..t.ion, 6cur,:ti,Uf_y be.hav.iOIL and óe.x M.f.e a.t.t.il.ude1i" Ame1Uea11 Soc.iolog.ica.e. Re.v.ie.w 43. 4/ Eó.ta Hcc.i.in utá .tomada en $.Jt.an po.Jt.te. de: Fllank V. Be.an (7975) - "Rev.ie.w Sympoó.ilun". Vemog1tap,1y 12. - Por otra parte, otro factor que puede entorpecer el análisis de la fecundidad dentro de ese contexto, es el hecho de que la fun ción de utilidad de la unidad familiar pudiera no ser análoga al; función de utilidad de cada uno de los miembros de la unidad familiar, principalmente la de la mujer. Considerando todo esto, se estimó conveniente trabajar con un modelo en donde la mujer sea la unidad que tome la decisión y en donde intervengan además de las variables económicas, ciertas variables sociológicas. Al hacer esto se está pensando en incluir ciertos valores que ¡a sociedad impone a los individuos y que limi tan hasta cierto grado su libertad para elegir. B.- Aplicabilidad de los Supuesto de la "Economia del Hogar" a un pais en desarrollo �44. 45. La teoría de la nueva "Economía del Hogar" ha sido objeto de crítica tanto por su carácter restrictivo al considerar únicamente . 1ucra.5/ por factores económicos, como por los conceptos que 1nvo ejemplo los conceptos como calidad versus cantidad de hijos y la llamada función de producción doméstica, no son directamente obser vables. La interacción de marido y mujer en la toma de decisiones y la posibilidad de que este tipo de decisiones sea más bien secuencial que instantánea, en el momento de contraer matrimonio, no son tomadas en cuenta. II. EL MODELO El modelo teórico contempla a la mujer dentro de la unidad fa miliar, como a una persona que trata de maximizar su utilidad suje ta al ingreso (o riqueza) familiar. Ella puede derivar utilidad d; los bienes que consume, de los hijos que tiene, y de su participación en el mercado de trabajo, es decir en donde: Este tipo de problemas restringe la aplicabilidad del enfoque. su aplicabilidad a países en vías de desarrollo enfrenta problemas adicionales. La crítica principal a su aplicación estaría relacionada con el concepto "costo de los hijos".!/ Dado que en este tipo de países el nivel educativo de las mujeres es bajo, aunado al hecho de que las oportunidades de ocupación para las mujeres casadas son muy limitadas, el coste de oportunidad de la mujer sería cero. Es indudable que ésta es una crítica válida. Sin embargo, P! ra el caso de México, y especialmente dentro de las área metropoli tanas de Monterrey, Guadalajara y la ciudad de México, el acceso a la educación y a los trabajos productivos para las mujeres, es un hecho. Tomando este factor en consideración se procedió a desarf! llar un modelo simple que permitiera tener un marco teórico adecu! do, a la vez que pudiera ser probado empíricamente. 5¡ VéMe po!t. ejemplo: TWLc.fú, B.A. (7975) "Mic.lt.Oec.onorn.lc. TheoúeJ 06 FeJLtil.-lt.tj: A CJLi,U.qu.e", Soc,iai. FO!t.c.U 54. 6/ VéMe po!t. ejemplo: Nelli.ove /.l. (1974) "Hou.uh~.e.d and ,,ec.onomlj: - Tov.wr.d a ne.w theO!t.lJ 06 popul.alion and ec.onollL(.C. g1r.owth . Jou.1r.nal 06 Po,li,ti.c.a.,l Ec.onomtJ 82. - x1 = representa los bienes que consume X2 = representa los hijos que tiene X3 = representa su participación en el mercado de trabajo. La adquisición de los bienes tipo x y x estará restringido 1 2 por el precio (o costo) de ellos dado el ingreso familiar, es decir en donde: P1 = Costo de los bienes x 1 P2 = Costo de los hijos w1 = Ingreso del marido w2 = Ingreso de la mujer La inclusión de la variable x3 dentro de la función de utilidad, implica que la mujer puede derivar utilidad por el simple h~ cho de participar en el mercado de trabajo, además de la remuner-ª_ ción económica que recibe. Esto a su vez implica que el costo de los hijos no es necesariamente igual al salario de la mujer, ya que ella deriva utilidad tanto de x como de x . 2 3 �46. 47. Este tipo de análisis nos permite derivar funciones de demanda para cada uno de los factores que intervienen en la función de III. LA ESTIMACION DEL MODELO utilidad, es decir: A.- El Tratamiento Econométrico del Modelo Xl = 91 (Pl' wl' w2' P2l X2 = 92 (P2' Hl' H2, pl' X3l X3 = 93 (Wl' W2' X2' P2) Si nos concentramos en las dos últimas funciones, es posible interpretar estas relaciones como la demanda por número de hijos deseados (fecundidad deseada) y la participación deseada en el me! cado de trabajo. Como puede observarse, en la demanda por niños se incluye como variable exógena la participación de la mujer en el mercado de trabajo, y en la participación en el mercado de trabajo se incluye como variable exógena, la fecundidad. Es decir, se determinan simultáneamente. Dada la formulación teórica del problema, es necesario utilizar un método de estimación apropiado para un modelo de ecuaciones simultáneas. Esto implica la utilización del método de mínimos cuadrados en dos etapas para evitar problemas de correlación entre los errores y lás vari~bles independientes. Se pensó en este mét.Q. do ya que con su utilización es posible obtener estimadores insesgados y consistentes.2/ Se planteó el siguiente modelo: FECUN TRAB f (EDMUJ, LUMUJ, TRAB, CONOC, PHIJOS, AfiUNI, INGR, v) = g (ESMUJ, AÑAU, INGR, FECUN, LUMAR, ESMAR, TIOCM, u) en donde: La racionalidad detrás de estas funciones está en que los roles (o funciones) de madre y trabajador son incompatibles, dado que el cuioado de los hijos recae principalmente en la madre. Esta sería la formulación si se cons ideraran los motivos ec~ nómicos únicamente, pero como se mencionó previamente, es neces! ria la inclusión de otras variables sociológicas que indudablemente afectan este tipo de conducta. Es importante mencionar que se está trabajando con un modelo de equilibrio estático, lo cual no es necesariamente correcto para este tipo de problema. El supuesto básico detrás de esto es que desde el punto de vista de la toma de decisiones, el período de r! ferencia completo (toda la vida del individuo) pJede resumirse en un sólo instante. FECUN = Medida de fecundidad TRAB = Participación de la mujer en la fuerza de trabajo. (E~ ta es una variable dicotómica que toma valor de 1 si la mujer trabaja y de O si no trabaja). EDHUJ = Edad de la mujer LUMUJ = Lugar donde pasó infancia la mujer (variable proxy para ambiente cul tural en que creció. Esta es una variable categórica que toma valor de 1 para campo, de 2 para pueblo y de 3 para ciudad). CONOC = Conocimiento de métodos anticonceptivos. (Esta es una variable dico~ómica que toma el valor 1 cuando sí conoCP y de O cuando no conoce). Y La,t, p!t.opü.da.du de. R.o-6 utvna.do1t.u de. múwno-6 c.ua.dlt.a.do-6 e.n da-6 -!>e. pue.de.n e.nc.ontJuvi. e.n c.ua.R.qule.1t. U.bit.o de. Ec.onomwúa. que. .utc.R.uya. mode.R.o-6 de. e.c.ua.c.ionu -6.únuiJAne.M. «apa.,6 �48. 49. PHIJOS Puede tener más hijos (medida de fertilidad). Esta es una variable categórica que toma el valor de 1 si puede tener más hijos, de O si no puede tener más hijos y de 9 si no sabe. AÑUNI Número de años que ha estado unida. INGR = Ingreso del marido. v = Error. ESMUJ = Escolaridad de la mujer. Número de años trabajados antes de unirse (variable proxy para experiencia). AÑAU LUMAR = Lugar donde pasó infancia el marido (variable proxy P! ra ambiente cultural en que creció el marido. Variable categórica que toma valores 1,2, y 3). ESMAR Escolaridad del marido. TIOCM Tipo de ocupación del marido (variable proxy para a~ biente cultural en que trabaja el marido. Esta es una variable continua en donde la codificación del tipo o de ocupación es mayor a medida que el trabajo es menos especializado). u Error. La utilización de un modelo de ecuaciones simultáneas presenta ciertos problemas econométricos, siendo los más importantes: a) el problema de especificación incorrecta y b) el problema de identificación. El problema de especificación incorrecta es sin duda, m~y r! levante para el problema de investigación que se plantea. En el caso concreto del modelo propuesto, éste se formuló utilizando c0! ceptos teóricos generalmente aceptados, por tanto se tiene - confianza que el problema de especificación, si existe, no es se rio. Con respecto al problema de identificación se considera que está solucionado, ya que de acuerdo con el modelo propuesto el .si~ tema está sobreidentificado. Es decir, hay suficientes variables instrumentales para estimar cada una de las variables endógenas. B.- El Tratamiento Econométrico de la Ecuación de Participación la estimación de la ecuación de participación de la mujer en la fuerza de trabajo requiere de un tratamiento particular, ya que como se mencionó anterionnente, la variable dependiente es una variable dicotómica que toma el valor de uno si la mujer trabaja y de cero si no lo hace. En este caso, es necesario pensar en un m.Q_ delo estadístico que relacione a la variable categórica con un con. junto de variables independientes, las cuales pueden ser de naturaleza continua o discreta. Con este tipo de relaciones uno tiene que pensar que está tr! tando con una función de probabilidad en donde la variable dependiente (Y) aumenta el valor a medida que los valores de las vari! bles independientes (las Xis) lo hace, es decir la probabilidad de que una mujer trabaje aumenta a medida que los val ores de las variables explicativas, tales como educación, experiencia, etc. lo hacen. El método de minimos cuadrados ordinarios no debe usarse prin. cipalmente, porque el modelo es heteroscedástico (la varianza del error depende de cada observación). Aunque este problema puede ser corregido utilizando el método de minimos cuadrados generalizados, ninguno de los dos métodos garantiza que los valores estimados �50. 51. para la variable dependiente (Y) queden comprendidos entre cero y y uno.Y Los dos métodos que son teóricamente correctos para analizar este tipo de relaciones son el análisis "probit", en donde se su~ ne que la función de probabilidad acumulativa es normal, y el análisis "logit" o regresión logistica. Desde el punto de vista de aplicación es preferible utilizar la regresión logistica, ya que la función acumulativa de probabili dad logística aproxima bastante a la normal y es mucho más fácil de calcular. Desde el punto de vista teórico también tiene ventajas, ya que los supuestos con respecto a la distribución conjunta de las variables explicativas es menos restrictiva. Considerando estas ventajas de la regresión logistica, se decidió ~tilizaria en la estimación de la ecuación participación de la mujer en la fuerza de trabajo. C.- Información Utilizada en la Estimación del Modelo Los datos que se utilizaron para la estimación del modelo fuf ron obtenidos a través de la Encuesta Mexicana de Fecundidad. La Encuesta Mexicana de fecundidad fue realizada en 1976-1977 por la Secretaria de Programación y Presupuesto, a través de la Di rección General de Estadistica, y con apoyo de las Naciones Unidas. 8/ Una. exp.U.cac..i.6n muy c1aM de lo1i pJtOblema.li uta.d-Ulü..c.oli que 1ie - pJLUentan ú. 1,e uUUza. múwno1i c.ua.dJr..ado¿ oll1Wt0.ll.,ÚJ6 o mbwno6 c.u.adluuio1i geneJW.liza.do1i, pa,t.a. uUma11. el .tlpo de 11.ela.u6n menuona.da. 1,e enc.uentll.a en: Nell.love, M. y S.J. P11.u1i (1913) "Unlv~ /u.ti.te a.nd Mul.tlva..lu.a.te Log-Unea1t. a.nd Log,U.tlc. ModeU". R-1306EVAINIH, Ra.nd Co11.p0Jr.a..tlon. Sa.nta. M6nlc.a., CaLi.6011.nla.. Algunos de los objetivos!/ de la Encuesta se establecieron como: a) Incrementar el estudio cientifico de uno de los compone!)_ tes más importantes de la dinámica demográfica como es la fecundidad, atendiendo especialmente a sus aspectos explicativos. b) Asistir al gobierno con la infonnación necesaria para la formulación de políticas de µobláción en el campo especifj_ co de la fecundidad. c) Obtener la información que permita construir bases sólidas sobre las oiales se apoyen los programas de ~valuación de las politicas que se han adoptado en relación con la fecun didad. Como puede observarse, la información obtenida encaja bastante bien en el modelo propuesto, ya que además proporciona inform!_ ción sobre participación actual y pasada de las f!tujeres en el mercado de trabajo. Se definieron como mujeres elegibles a todas aquellas entre 15 y 49 años de edad, exceptuando a las mujeres de 15 a 19 años si éstas eran solteras y no habian tenido algún hijo vivo. El número total de entrevistas a nivel individual fue determinado en 7,000 las cuales se distribuyeron en todo el pais, asignándose la propor:. ción de entrevistas en cada población de acuerdo a su tamaño. Dada la formulación del presente estudio, se decidió selecci~ nar una submuestra del total de cuestionarios levantados. Los cri terios de selección fueron los siguientes: 9/ Enc.uu.ta. Me:uc.a.na de Fec.uncli.da.d. I n60Jtme Me.todol6gic.o, SPP. Mi- X-le.o 1978. Págbto. 2. �53. 52. l. Se seleccionaron únicamente a las mujeres que estaban unidas o casadas en el momento de la entrevista. Esto con el objeto de analizar su conducta dentro del marco de referen cia del modelo formulado. 2. Se seleccionaron únicamente a mujeres que residían en loc! lidades de más de 100,000 habitantes en el momento de la entrevista. Esto con el objeto de asegurar, hasta cierto punto, que las mujeres tenían acceso a la educación y opor tunidades de trabajo que el modelo implica. Como el objetivo principal de este estudio era determinar la dirección causal más fuerte entre fecundidad y participación de la mujer en la fuerza de trabajo, se procedió a trabajar con dos mode los. En el primer modelo se utilizó la ecuación de fecundidad en la primera etapa y la ecuación de participación en la segunda. En este modelo se trataba de probar si la variable fecundidad era un factor determinante en la decisión de participar en 1a fuerza de trabajo. En términos gráficos esto podía representarse como: La submuestra quedó limitada a 2,293 mujeres que satisfacían los requisitos requeridos. Es importante mencionar que esta submuestra constituye un bl~ que de información de corte transversal, en donde se incluyen muj! res de diversas edades, que pueden haber completado el tamaño de familia deseado o no. Por esta razón se incluyeron las variables de edad de la mujer y número de años unida como parte del conjunto de variables explicativas de la fecundidad. La variable fecundidad fue medida por el número total de hijos nacidos vivos. IV. RESULTADOS EMPIRICOS A. Metodología Como se mencionó anteriormente, el método de estimación apropiado,es el de mínimos cuadrados en dos etapas. Aunque existen p~ gramas de computadora que pueden hacer la estimación directamente, se decidió hacer la estimación a través de dos regresiones separadas, que representan la primera y segunda etapa, para estar en~ sibilidad de utilizar la regresión logística en la ecuación de par ticipación. Fe.cwul«fa.d. utúna.da VETERMINA Pa/Ltlupawn en la 6ue1t.za de. tita.bajo Obtenida en .e.a TJ'L<l11elt.a etapa En el segundo modelo se utilizó la ecuación de participación en la primera etapa y la ecuación de fecundidad en la segunda. La hipótesis de este modelo era que la participación de la mujer en la fuerza de trabajo determinaba la fecundidad. En términos gráf.i_ cos esto podía representarse como: Pll.ObablUdad de. que. la mu j eJt. tita.baje. Obt.e.ruda e.n .e.a f.lW11elt.a e.tapa VETERMINA Fe.e.un.di.dad �55. Los coeficientes de la ecuación de participación en donde se utilizó regresión logística, fueron obtenidos con el programa MAXLIK)-º/ Los coeficientes de la ecuación de fecundidad, fueron obtenidos usando el paquete estadístico SPSS. 8.- Resultados de los Dos Modelos Los resultados de los dos modelos aparecen en el Cuadro l. La variable PROBTR representa la probabilidad de que la mujer trabaje (resultado de la· regresión que constituye la primera etapa). La V! riable HIJEST representa número de hijos estimados (resultado de la regresión que constituye la primera etapa). C.- Interpretación de los Resultados Si se analizan los resultados obtenidos, es posible concluir que el segundo modelo . es el que mejor explica la dirección causal entre -fecundidad y participación de la mujer en la fuerza de tra~ jo. En ambos modelos la relación entre las dos variables es neg! tiva, pero en el segundo, el coeficiente de participación es definitivamente significativo. Variables como número de años u'lida, que refleja el número de años que la mujer ha estado expuesta a concebir, edad de la mujer, lugar donde pasó su infancia y conocimiento de métodos anticonceptivos, también son significativos. En general, el conjunto de variables seleccionadas explica en buena parte el fenómeno de la fecundidad (La R2 obtenida fue de .49). Si analizamos ahora la ecuación de participación, que corresponde a la primera etapa del segundo modelo, los resultados tienen más se~ tido. La probabilidad de que una mujer trabaje está en función 10/ Et p.1r.ogJta.ma. MAXLIK u un p.1r.ag.1r.a.ma. en FORTRAN pa.M obtenell. et,~ ma.do.1r.u de máuma. ve11.oúmlUtud rJ 6ue ucJL,lto en 1977 µO.Ir. - • BltoYW)Cjn H. Ha.U, qtúen ti.ene de11.ec.ho1, de auto.Ir. -60b.1r.e el mu,mo .. Eó.:te p.1r.og1tama. 1,e c.otvtJ..6 en una. c.ompu:ta.do.1r.a. IBM 370 en ta. U~ ve.1r.1,.úia.d de Ca..U6ol[JÚa, Tüve.lr.6.i.de, g.1r.a.e,útt, a. la. c.ola.bo.1r.a.c..<.6n del P11.o~e..60.lr. S.J. P.1r.c.M. directa de su educación y de su experiencia de trabajo, y es este tipo de mujer la que de acuerdo con los resultados del modelo, re~ tringe su fecundidad. E1 coefici~nte de -4 puede interpretarse c2_ moque a medida que la probabilidad de que una mujer trabaje aumenta, el número total de hijos que desea tener disminuye en pr2_ medio en cuatro hijos, suponiendo que se mantuvieran constantes los otros factores. El coeficiente del ingreso también merece un comentario.2..!/se ha discutido mucho el efecto que el ingreso tiene en la determinación del tamaño de la familia. La mayoría de los autores, arguye que los hijos son bienes superiores (dentro de este enfoque de an! lisis) y que su número deberá aumentar a medida que el ingreso aumenta. Sin embargo, tal como muchos autores lo han mencionado, el problema está en distinguir entre la "calidad" y la "cantidad" de hijos que una unidad familiar desea tener. Los resultados de este estudio parecen esta·r de acuerdo con esto. Aunque el coeficiente del ingreso es muy pequeño, es negativo y es significativo, lo que implicaría que, probablemente, lo que la unidad familiar desea es aumentar la "calidad" de los hijos a medida que el ingresoaumenta. CONCLUSIONES En este estudio se ha analizado la relación causal entre fecundidad y participación de la mujer en la fuerza de trabajo, uti lizando un modelo simple dentro del contexto de la nueva "economfa del hogar", y usando datos para México. -:-:-------------I.!_/ U e.o e 6,(c..i.en:te de la. va..lr..i.a.b.le .i.ng11.uo ha. 1,.i.do .i.n6-i.u.i.do po 'L el núme11.o de obt.e11.va.c.-i.onu que no tenla. da.to de .i.ng11.uo (a.p.1r.ox..i.ma. da.mente el 8%). Pa..1r.a. no pe11.de11. la. .i.n60.1r.ma.c..i.6n u le a.úgn6 i( t,a.lo.Ju o mln.i.mo a. UO-O c.a.606. Et, op.i.nwn del a.u:toll. que Mn lM peMonM de ol.tot, .i.ng1tuo1, lM que 1,e n.i.egan a. pMpa1tc..i.ona..1r. el da.to, de modo que ú 1,e c.on:ta..lr.a. c.on ua. .i.n6oJLJna.c..i.6n, u p.lr.Obable que. el c.oeMc..i.en:te de .i.ngM-60 6ue11.a. lige1tamen:te ma.yolt. �56. En el modelo se incluyeron ciológicas y se encontró que la fuerza de trabajo es uno de los dad, afectándola negativamente, cipación a fecundidad es la que 57. tanto variables económicas como so participación de la mujer en la factores que determina la fecundiy que la dirección causal de parti predomina. Este resultado es importante porque permite establecer que una mayor participación de la mujer en la fuerza de trabajo, cond~ ciría a una disminución en la tasa de fecundidad. Dado que la Pª! ticipación de la mujer en la fuerza de trabajo depende, de acuerdo con los resultados empíricos obtenidos, de su nivel educativo y de su participación anterior en el mercado de trabajo, sería conveniente que se considerara el incrementar el acceso a la educación y al trabajo productivo para la población femenina, como políticas indirectas para lograr una disminución en el crecimiento de lapoblación. Aunque el modelo utilizado es simple y se apoya en supuestos fuertes, los resultados empíricos obtenidos permiten concluir que ha sido una herramienta útil de análisis y que las conclusiones ffl! recen consideración. BElLIOGRAFIA Be.an, FM.nk. V. "Rev.i.ew Sympoi.iu.m 06 Sc.huUz'i. e.c.onom.i.c.h 06 the mil.y". Vemog1ta.phy, Vol. 12, 7975. 6a.· Bec.k.eJt., GaAIJ S. "An e.c.onom.i.c. anal.yi.ih 06 6vr.,tlUt.tJ" e.n Vemog1t.a.p~ and Ec.onom.i.c. Change. in Ve.velo pe.el. CoWWLle.h. Naüotíal Bwte.au. 06 Ec.onom.i.c. RuWLc.h. PJÚnc.eton Un.i.veM.i.ttJ P.11.ei,i., 1960' Nambood.i.lL.i., N. K. "Re.view i. ympo-6iu.m 06 Shc.uUz' -6 e.c.onom.i.c.h 06 the 6a.mil.i.". Vemog1ta.phy, Vol. 12, 197 5. NeJtlove., Maltc.. "Hou.,,6e.hold and Ec.onomy: ToLWtd a new the.0.11.lj 06 pop!! laüon and Ec.onom.i.c. G.11.0wth". Jowmal_!!_6 Politic.a.f.. Ec.onomy_, • Vol. 82, 1974. Sdw,Uz, Theod0.11.e. W. "The. val.u.e 06 c.hildllen: An ec.onom.i.c. peMpec.- tive.". JouJUtal. 06 Poi.i.tic.al Ec.onomy, Vol. 81, 1973. Sai.th-Lovin, L. and . A. R. Tic.lwnye.11.. "LabOIL 60.llc.e palltic.lpation, 6eJr...i.;t,lUt.fJ behavio.11. and i.ex 11.0.f..e a.W,tu.du". Ame.11.c.ian Soc.lo- log-lc.al Rev.i.w, Vol. 43, 1978. TIIII.C.hl, Boone. A. "M.lclz.oec.onomi.c. theoll.i.u 06 6vr.,tlUt.y: A Clí.-ltlqu.e" Soc.lal FO.lle.U, Vol. 54, 1975. 11.lte, L.J. and R.M. stolzenbeJt.g. "In.tended c.hlf..dbeall.i.ng and la.bOIL 60Jt.c.e -pa!Lti.c.lpation 06 you.ng wome.n: Ini.ighth 6Mm noMecur...6.i.ve modei.h". AmeJt.ic.an Soc.lolog.i.c.ai. Rev.i.ew, Vol. 41, 1976. llt.ll.6, Ro be/Lt J. "A new a.pp!I.Oac.h to the. e.e.o nom.i.c. theo.11.y o6 6eJt.t.i..f.. ity be.havio.11.11 • JouJUtal. 06 Politic.a.f.. Ec.onomy, Vol. 81, 1973. - �58. CUADRO 1 COEFICIENTES OBTENIDOS EN LOS DOS MODELOS UTILIZADOS PARA DETERMINAR LA DIRECCION CAUSAL ENTRE FECUNDIDAD Y PARTICIPACION DE LA MUJER EN LA FUERZA DE TRABAJO RESULTADOS DE LA SEGUNDA ETAPA VARIABLES CONSTANTE ESMUJ HIJEST AÑAU INGR ESMAR LUMAR 1 TIOCM PARTICIPACIONES LA FECUNDIDAD ES LA VARIABLE DEPEN9IENTE VARIABLE DEPENDIENTE -1.4463** (-5.2117) 0.4108** (5.9551) -0. 0107 (-0. 3967) o. 0129** (2.8313) -0.000004 (-0.5944) -0.0356 (-0.8976) -0.0505 (-1.0371) -0.0061** (-2.8424) AÑUNI PROBTR EDMUJ LUMUJ CONOC PHIJOS ?..2527 S-lgni6,lc.alivo al 1%• CUADRO ¿ COEFICIENTES OBTENIDOS EN LOS DOS MODELOS UTILIZADOS RESULTADOS DE LA PRIMERA ETAPA VARIABLES CONSTANTE AÑUNI LUMUJ -0.00002** (-2.9822) INGR EDMUJ TRAB. CONOC 0.2188* (22.0173) -4.2727** (-6.6000) 0.0430** (4.4991) -0.2279** (-3.6182) -0.3752** (-2.8495) -0.0188 0.7141 NOTA: L0-6 vai.ol!.U de t C.OILILU po ncUentu a lo.6 u.túna.doM6 de f..o.6 pa/tá.metl!.o.6 apMec.en ent/1.e pa/1.€.rtt.u,ú.,. ** En el Cuadro 2 aparecen los resultados correspondientes a la primera etapa de los dos modelos mencionados. PHIJOS FECUNDIDAD ES LA PARTICIPACIONES LA VARIABLE DEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE 1.5998 0.2248** (22.493) -0.3135** (-5.071) -0.00003** (-4.108) 0.0386** (3.996) -0.2660* (-2.222) -0.2388 (-1.824) -0.0140 (-0.525) ESMUJ FECUN AÑAU ESMAR LUMAR TIOCM -1.6650** (-6.5316) -0.000004 (-0.5919) 0.4402** (6.2861) 0.0245 (1.3734) 0.0130** (2.8506) -0.0254 (-0.643) 0.0444 (-0.9110) -0.0060** (-2.7969) NOTA: Lo6 valolLU ·de. t c.olLILUpon.cüertt.u a f..o.6 u.túnadOILU de f..o.6 pa.Jtámet/Lo.6 apMe.c.e.n en..tl!.e pMfut:e.6,ú.,. * ** S-lgni6,lc.at-lvo al 5% S-lgni6,lc.at-lvo al 1%. 59. ��ACKNOWLEVGEMENTS I wish to express my appreciation to the Centro de Investigaciones Económicas, the Facultad de Economía and Fulbright Program for making this study possible. Although many persons provided assistance, I would specially like to thank Lic. Manuel Silos Martínez, Lic. Mario Leal Flores, Lic. Andres Garza García and Dr. Neal Long. Ric.ha!uí. H. (Vood, ]Jt. �THE EFFECTS OF TRACTOR MECHANIZATION ON EMPLOYMENT ON PRIVATE MEXICAN FARMS OF OVER FIVE HECTARES TU,c.haltd H. Wood, Jtc.. * The thesis.of this paper is that tractors and tractor-drawn farm machinery substantially reduce agricultural labor employment on private t1exican farms of over five hectares.Y Moreover, it is argued that the savings in labor costs al ene is suffi c i ent to offset the expense involved in purchasing ar leasing such equipment. Thus, farmers would have the incentive to use machinery regardless of whether ar not it increased output.1/ However, with considerable under employment in the agricultural sector of the economy and inadequate job opportunities in the non-agricultural sectors, the social benefits of displacing labor with tractors may be far less than the private benefits. After explaining the methodology to be used, we shall examine the increases in the use of tractors and the nature of the emplor ment problem in Mexico in arder to see how the_ two are interrelated. Next we shall try to estimate both the amount of labor dii placed per tractor and the resulting private savings in terms of * PMóUM Fulbtúght e.n u.ta. fo6.üt.uci.6n, donde. duaMoU6 lo. ptc.~ 6e.nte. ,ÚtVUtiga.ú6n. 1/ In :tw pa.peA .the. :teJtm ":tMdM" OIC. ":ttc.a.c.totc. me.c.ha.n.lza.:tún" - wd.l tc.e.óeA to bo.th the. :tMdoM the.m-6elvu a.nd .the. a.Moúa.:te.d e.quipme.nt, -6UC.h M ploW-6, <Ül,C,6, ha.tc./t.OW-6, e.te.. 2J Ptc.e,Um,i.na.lC.y tc.ut.Ll.;u ótc.om wotc.k. J..tiU ,Út ptc.ogtc.U-6 óotc. .t he. -6 a.me. - gtc.oup oó óa.tc.me.M -6ugguú .tha.t .the. value. oó the. inc.tc. e.a.H ,Út ou.tpu.t i-6 .tu-6 .tha.n tha.t 06 :the. lo.botc. -6a.v,Útg-6 óotc.m :the. u-6 e. 06 ttc.a.doM . �64. 65. lower labor costs. Finally we shall compare these private savings with the average costs per tractor plus associated equ i pmen t dnd draw some tentative conclusions for public policy in Mextco based on these findings. I. METHODOLOGY Mexican farms examined in this study)}/ This hypothesis must be explored in two steps. First, it is necessary to determine the effect of tractor mechanization on labor use. Second, one must d~ termine the nature of the relationship between tractor use and ou!_ put. This study is limited to exploring the former relationship, but research is currently underway to explore the latter one as well. The analysis of the effects of tractor mechanization on labor use in this study is based on three fundamental asumptions: 1) Agricultura] production is a function of the quantity and quality of land, labor, and various forms of capital employed in agriculture. 2) Labor employment in agriculture is a function of both the level of agricultura] output and the use of the other pri~ ciple productive resources, namely land and capital. 3) There are two basic types of capital: yield-increasing and labor-saving capital . The former is a substitute for land the latter is a substitute for labor. The working hypothesis of this paper is that tractors are primarily a form of labor-saving capital. Thus, they substantially reduce the agricultura] employment, with minimal effect on agricu}_ tural yields per unit of landas more tractors and less labor are used, ceteris paribus. In other words , unless y1eld-increasing capital inputs, such as fertilizer, improved seeds, and irrigation water are added along with tractors, there will be very little increase in output per hectare from the increased use of these tra~ tors and the corresponding reduction in labor use. (Hhil e tractors might be expected, under certain circumstances, to reduce seasonal labor short.dges and thus increasE> agricultura] output wi t h out reducing labor use, this does not appear to be the case for most It is important to emphasize that there is not a necessary relationship between fertilizer use and tractor mechanization as the case of Japan clear demonstrates. This is emphasized in the art_!_ ele by Johnson and Cownie, which distinguishes between the "Japanese Model" and the "Mexican Model" of agricultural development.±l In order to measure the effect of tractor use on employment, we sha'il use a cross-sectional analysis of the 29 Mexican states, two territori es, and the Distrito Federa1 for the census yr,a r of 1969. The data used were taken from the 1970 agricultural census 'H TJu:tctoM mo.y ahio 1tedu.c.e the pJteMUJte on gJu:tz.lng la.nd a.6 ,~e.6-6 06 ,U ,ú:, needed 601t pa.6.tulwtg dJr.o..6:t a . ~ , 01t pvun.lt double c.Jtopp.útg by 1tedu.c..útg the amount 06 time 1teqUÁ.Jled 601t p.f.a.nt.útg and ha.Jtvut.útg. F01t a. d,ú:,c.u.Mi.ion 06 the adva.nta.gu a.nd d,ú:,a.dvanta.gu 06 :tJr.a.ctoJt mec.ha.túzat.ion He K. Abe.1tc.1tomb,¿e, "Agl{..lc.U:f_ tu.Jtal Mec.ha.túza.üon a.nd Employment .út La.Un Ame,Jt,<,c.a," Tnte.1tnational La.boUJt Rev,<.W, ]u.ltj, 1972, pp. 11-45; wa.ua.m Cl-<.ne "PoUé.y 1Y!htJtu.ment.6 601t RUJtal Tnc.ome Red,ú:,rubu.tion," Cha.pte.Jt 8 m Cha.Jtlu F1ta.nk a.nd Uc.ha1td Webb, (ecl6.) Inc.ome V,U:,Wbu.tion and G1t0wth .út ,the Lu~ Veveloped Cou.ntl{..lu !Wa. 6 hügto n V. C. : B.íi.oolung~ TY!h,t,¿;tu.;t.ion, 7977); CMl Go~c.h, "T1ta.cto1t Alec.h1uúza.tion and RUJtal Veve.lopment .út Pa.k,ú:,ta.n," InteJtna.üonal La.bou.Jt Rev,¿w, FebJtU.aJty, 1973, pp. 133-66; a.nd Max UULZ/uin and Vav.úl Rapgood, No Ea.6 HMvut íhe Vilemo. o A l{..lc.u.ltUJte .út Unde.1tdeve.loped Coun.tl{..lu, Bo~ton: L · e Bltown a.n Compa.nlj, 196 7 , pp. 46-8. 4/ &w.c.e F. JohMton a.nd John Cowtúe, "The Seed-FeJLt.i1.J.ze.Jt Re.volu. - .:tlon and the La.bo1t r ottc.e AbM1tption P1toblem", Ame,Jt,<,c.a.n Ec.onomic Rev,¿w, Septembe.Jt, 7969, pp. 569-580. �66. of Mexico.1/ Although data are available from all Mexican farms-large and small ones-private farms and ejidos-this paper deals exclusively with ~rivate farms of over five hectares.i/ This is done fer seve! al reasons. First, it is on these farms that tractors are most extensively used-hence it is easier to mea su re thei r impact. Second, these farms representa more homogeneous group. Since di! ferences in land tenure have a very important impact on labor use, e.g., ejidos use considerably more family labor than private farms, including these ejidos in the population studied would lead to di! tortions which would be difficult to identify and correct. Third, the data fer these larger prívate farms are probably more reliable since owners of such farms are more likely to be literate and to keep written records of farm operations than those owners of smaller farms.- Fourth, data for ejidos were not collected by the same census workers and for this reason are not strictly compar! ble with those fer private farms.?..1 The basic tool of analysis is that of simple multiple regression. While the agricultural production function is undoubtedly non-linear, a linear approximation of this function may give a rough estimate of the relationships involved. Moreover, while the J_I SeCJi.etalúa de Indu..6.tJr..,út y Come1tw, Vbr.ec.wn GenVt.al de fa~ d,ú,tic.a., V Ce.n.606 Ag'Úc.ola.-Ga.nade1to y Ej,ldal de 1970, Ruumen • GeneMl (MMo, V.F.: 7973). 6/ FOIL any ILea.de.M who mi.ght no.t be óamlU..oJL wlth Me.uc.a.n a.g~- .twte, ej Me .the c.orrrnu.n.aU.y hei.d la.nd unlt6 c.lL e at ed ai, a ILUult o nd 1Le601Lm a.6,teJL .the Meuc.a.n Revoi.uüon. E j ~ (,thoiie IOOILfwig on ejroé) U.6e ieM .than haló .the numbeJt Ob .toM M a.U p,úvate Mme.M c.omlwte.d (o ni y 2 7 ve.Mu6 64 tho!!_ iiand), .thou.gh they ha.ve i.-Ughtly mOl!.e Ma.bie la.nd. Thw &eem~ .to i.u.ggu.t .that .the CJi.ea.tion 06 .the ej,idoi, hM i.lowed .the Jtate. 06 mec.ha.núat,ion. !_/ An ,in.te1tv,iew wlth a. c.enéu.é o66lc.,ial ,in Mex,ic.o. tll non-linear approach would be more appropriate, weshall use alinear approach since we cannot be sure as to what ; s the correct non-linear form. II. TRACTOR USE While tractor mechanization has not proceeded as far in Mexico as in many óf the more developed countries of Western Europe and North America, it has been sufficiently widespread to give cer_ tain indications of its effect on Mexican agriculture. Most of the increase in tractors on Mexican fa rms has occur red since 1950, in which year there were only 22,711. By 1960 the number had increased to 54,537, while by 1970 the figure reached 91,354.!/ Of those in use in 1970, 61,346 (or 67 percent) were E!!!!. ployed on private farms of over five hectares, though these farms incl uded only 35 percent of the cultivated crop l and. Vi ewed in terms of the amount of land on these larger privately owned fanns, there were an average of nine tractors for each thousand hectares ot cultivated crop land (compared to just under five fer Mexican farms as a whole) ..?./ Moreover, there was a substantial variation in tractor usage from state to state. Thus Baja California and Chihuahua had about sixteen tractors per thousand hectares of cultivated crop land while the Yucatan and Quintana Roo had less than !f Va.ta. Tallen 6Mm 111 Cenéoé Ag/Úc.ola.-Ga.na.deJto y Ej-<.da..f.. 1950, Cu.adlLo Núm. 8, p. 43; 10 Cen6o6 AgJÚc.olíi-Ganade.lLo 1j E[Taar. 1960, Cu.adlLo Núm. 14, p. 98; a.nd V Ce.néo6 AgJÚc.olíi-Ga.ríade.M y Ej,idal. 1910, Cu.a.dlLo Núm. 28, p. 311. !/ T~ 6all6 .to ac.c.ou.nt 6M .thoiie .tlLac.toM .that Me employe.d ,in ma..út.ta...úu.g c.u.ltivate.d pM.twte. S,inc.e mu.c.h lui. .tlLac.tOIL time l6 ILequbr.ed peJt heC,[a/Le, .the e.lLILO.lt ,¿y¡ a.Mu.m,ing .that a.U. óMm tlLac..toM Me U.6e.d 60.1t 1Lal6,i_ng CJi.opi. mu..6.t no.t be iMge. 1 ó a.U land ,i6 c.on.6,ide.1te.d, howeveJt, the 6,iglLILU Me úx and óou.lL .tlLac.~M pe.lL .thou..6and hec..tMu óM la.1tg e ÓMmé c.ompMed wlth a.U Mex -<.c.an óMm6. - �68. 69. ene. This variation in the degree of mechanization should, therefore, provide certain indications of the effect of mechanization on agricultural labor employment. (2.8 versus 2.6 percent), fell behind that of the labor supply between 1960 and 1970 (2.3 compared with 2.6 percent) according to Osear Altimir ...!.Y Consequently, now seems to be an appropriate time to stop and evaluate the effects of tractor mechanization. There has been enough mechanization to assess its effects, yet there is still time to slow the process before all Mexican agriculture has been precipitously mechanized. In the irmiediate future the problem is likely tobecome -i ncreasingly serious. Since the Mexican population has been growing very rapidly (over three percent ayear since the 1950's), the p~ tential labor force will be growing at similar rates as those chil dren born since 1950 become adults ...!.~/ - III. EMPLOYMENT PROBLEM This lack of employment is especially serious in agriculture. Several studies have documented the fact that Mexican farmers and farm workers are idl e a l arge proportion of the ti me.~/ If new job openings outside agriculture would increase more rapidly, sorne of those without work wo 11ld presumably seek them. This in turn would lead to a decline in the absolute number of people engaged in agriculture. Although the proportion of the labor force emplor ed in agriculture is declining, the absolute number of farmers and In order to understand the possible implications of tractor mechanization on agricultural employment in Mexico, it is necessary to explain the employment picture for the country as a whole. Lack of adequate employment opportunities and the resul t ing in! quality in income distribution are regarded by several Mexican economists as two of the most serious problems presently facing their country ...!.Q/ One indication of this problem is the decline between 1950 and 1970 in the labor force participation rates for men in all age groups . ..!.!/ While part of this decline may be t~e rest.:lt of the voluntary choice of many people to spend more time in schools and universities or simply opt fer more leisure, much of this decline appears to be the result of the l ac k of adequate new job opportunities for the growing labor force. Moreover, the growth rate in the demand fer hired workers, which slightly exceeded the growth in the potential labor supply from 1950 to 1960 12/ 0.6c.M AUiJn,Ur., "La mei:li.c.i6n de la poblawn ec.on6m.ic.ame.nte ac.- :ti..va de Méx.lc.o, 1950-1970," Vem0Li1ta6.úi rJ ec.onom.úi, Vol. 8, No. 1, p. 82. Af..:tún,U¡_' .6 u.ti.mate 06 bo.11. .6u.pply i!, :the :total populaü.on oveJt 72 lu.6 :tho.6e who Me eilheJt in .6c.hool.6, hou..6e wivu, Jteü/ted 01t 1ten.:ti..e/lh. !.}_/ The Jta:te 06 popui.a,t(.on gJtowth ha.6 been .6lowing Mme.wha:t -i.n Jte c.en.:t rje.aJU,, bu.:t i:t.6 e66ec.:t on. :the po:ten.:t-i.al labOJt 6oJtce waI no:t be 6el:t 6011. abau.:t M6:teen. rje.aJU, oJt óO a:t whic.h lime :the ~ :te 06 gMw:th 06 :the la:t:te1t .6hou.ld begin :to .6low c.oMupond-i.ngly. Iil 10/ See 60JL -<JL6ta.nc.e F/t.a.nwc.o Alba. who 1te6e/lh to .6evVtaf. ailicl.e.b by Me.uc.an au.:tholt.6 c.onc.~g :thu~ pJtoblem.6 -0 hi6 bo~k, ~ poblawn. de M~u.c.o: evofuCÁ..in y dil.ema.6, (MWco, V. F.• El ~ legio de M~iúc.o, 1977), pp. 107-9. !. .Y o.e.:.. w., pp. 9&-1 o3. E.6pec.-i.ally in.:teJte.6:ting Me "T en.enc.-i.a de la :tieMa, poblaCÁ..in rJ emp(eo," Cen.:tlto de Invu:tigac.ionu Ag/ta/t-i.a-6, M .11.ep1t.lnted in Leopoldo Sow (ed. ), La ec.onom.úi Mex..lc.ana, II. Polltlc.a y Ve.6aJr.Jr.ollo (Méx.lc.o, V.F.: Fondo de CuUwuí Ec.on6m.ic.a, 1973), pp. 303-70; and A. Rene &vtboM-Ranwz.ez, Empleo, duempleo, y .6u.bempleo en el .6 ec:to/t agJtO~ec.u.aJúo , Centíi.o de 1nvu:ti..gac.lonu AG~ (Mfuc.o, V.G.: ec.Jtp;ta;úa de Aglt.lc.u.l:tu.1ta y GanadeJúa, 1976). �70. 71. fann workers is still increasing according to Altimir' estimates (see Table 1). According to the Centro de InvestigacionesAgr! rías (CDIA) the solution to the agricultural employment problem cannot be iound within the agricultural sector, but requieres the creation of more non-agricultural jobs ..!l/ Howevcr, until the time that they can find jobs elsewhere. fann people need work in agri culture...!H second part of the probl em, i.e., the effects of tractors on em ployment. If tractors are reducing labor employment in agricultu~ re, any further expansion of tractor mechanization can be expected to accentuate the need to find adequate job opportunities outside agriculture. IV. Probably t~se most seriously affected are the hired farm workers with little orno land of their own. The proportion of such workers has been incr~sing. while the number of ~ners, including ejidatarios has been declining both in relative and in absolute terms (see Table 11). In surrmary, it is very important to know whether or not tractor mechanization is reducing the use of labor faster than it can be absorbed by the non-agricultural sector. There are cleary two parts of this problem. A careful study is needed to detennine the absorptive capacity of the non-agricultural sectors . Whil e this capacity may increase in the future, in the past it has been ina~ equate. Thus, Mexir.o's unemployment problem appears to have gotten worse. despite its impressive economic growth rate-its real output doubled between 1960 and 1971..!V This study is l imited to the REGRESION_MODEL In explaining the multiple regression equation, the following symbols will be used: SYMBOLS USED (All refer to prívate Mexican fanns of over 5 hectares in 1969 in the i'th state, unless otherwise indicated.) A Regression ~onstant Bj Regression coefficient for the j'th variable Di = Days employed in raising crops Fi = Days of labor provided by the operator and his family H; Days of hired labor Li = Cultivated crop land J.i/ Centlt.o de. Invutiga.uonu AgJtaJWU¡ .út SoU6, gp_. c.it.., p. 317. 16/ Th-U pJr.oblem c.ould be.e.orne. e.ven mOJLe. cJUlic.ai. .l6 the. Un.Ue.d - sta.tu weJLe. to Jt.e.duc.e. .the. 6low 06 ille.ga.l Me.x.lc.an m.lg.11.a.11.t IAA'.>Jt.keM a.cJt.oM iú boJt.de.Jt., a..6 il ha..6 .thlt.e.a.te.ne.d to do. Wa.yne Co,me.U.u.6 &uggu.t.6 howe.ve.l[, tha.t both Me.x.lc.o ami the. Un,ited Sta.te.h mr.u L,e. bene6d.útg 6Mm th-U 6low 06 Me.x.lc.a.n i.ooJt.kelló ,iJl1D the. Un.lte.d sta.tu .út h.ló Mtlc.le. e.n.:Utle.d, "M.lg.11.a.tion to the Unite.d sta.tu: The V.le.w 6Mm RUJt.a.l Meucan Commwútie.h," ~ opm,m.t V,lgu_!, Oc..tobeJL, 1979, pp. 90-1 O1. 17 / Ca.lc.ula.tionll by .the. a..uthoJt. ba..óed on da.ta 6Jt.om .th e Un.lted · - Na..tionll S.ta:ü6Uc.a.l Yea11.book: 1977 Wn-<.te.d Na.Uonó, N.Y.: -7978), p. 694. M; = Average minimum wage for rural areas Ni Total number of days worked O; Number of farm operators and unpaid family workers employed during the week ending January 31, 1970. Pi Value of crop production Ri = Total cultivated land including cultivated pasture l and. �72. 73 . Si = Number of hired workers employed during the week ending January 31, 1970. Ti = Number of tractors on farms at the time of the census (February to March, 1970). Wi ' Total wages paid Xi = Value of crop production as a proportion of total fann output. Yi = Value of total farm production including both crop and agricultural output. Z; = Total cultivated pasture land. since 1t is not always enforced.L~/ Thus: H. = W./M. l l second, the number of days of labor worked by farm ope1·ators and unpaid family workers was estimated by assuming that the ratio of labor days worked by the operators and their famil ies (F.) to la.bor 1 days worked by hired labors (H;) was proportional to theratio of the number of the former (0.j to the latter (S.) working the week 1 1 ending January 31, 1970. Thus: F; fi. = l In order to compare tractor use and labor employment in crop production, we need sorne measure of the total quantity of labor used .for this purpose in each state. However, the agricultural census does not present this information directly. Instead it P"l!. vides two tupes of data: those for the wage paid hired workers during a certain year (1969) and those for the number of people working on fanns during a particular week (that ending January 31, 1970 in this case) -subdivided according to farm operators, unpaid family workers, and hired laborers. Moreover, the agricultural ce~ sus does not indicate in either case what proportion of 1abor is employed strictly in growing crops as distinct from raising livestock. In order to estímate the amount of labor employed in corp p~ duction by state, a series of calculations were made. Fi.rst, the value of total wages paid to hired labor in each state (W;) was di vided by the average mínimum wage in that state (Mi) to obtain an estímate of the total number of days of hired labor employed dur· ing theyear of 1969 (Hi). While the average rural wages would have been more appropiate figures to have used, this data was not avail able Nevertheless, the minimurri wage may be rather close to the average 1 oi 5; F; = H.1 or oi 5; Third, the total days of labor worked on farms (N ) equals the sum 1 of hired plus family labor or: Ni = H; + F; Finally, it is assumed that the ratio of the number of days of labor employed in raising crops (D.) to total days of labor worked 1 on farms (N 1), including that used far 1 ivestock production is equal to the ratio (X.) of the value of crops (P.) to that of to1 l tal farm output (Y 1), including that from livestock. Thus: D; J.!! = Pi \ or "066,lc.-útt mln.únwn «xige. Jz.atv.. e.wt, but ge.neM.il.y :the.y a.Jte. not 6u.U.y e.n6Mc.e.d. Ac.c.01trüngly, the.y ha.ve. be.en w.,e,d M the. max..i.~ wage.s ,Út Po/UlfTle.vúc. va.Jua.tlonl.> on :the. ptúc.e. 06 la.bo1t and c.apltal." ,Út the. CHAC -6tu.dy. J.H. Vui.oy and R.V. Noltton, "CHAC" in Lt.L,Ú M. Go1te.au. and Alan S. Manne., MuU.i.-le.ve.l Planninr CMc. S-tudüv., ,in Me.x..i.c.o (New Yo1tk., N. Y.: AmeJúc.an Elú.vie.1t Pu .f,¿,t,hbtg Company, Tnc.., 1973), p. 308. �74. 75 . Haviny estimated the labor input, the only additional adjustment necessary is that for land. Since part of the cultivated land is used for pastures, it is necessary to substract the amo•;nt of cultivated pasture land (Zi) from the total ·c:ultivated land 'Ril to get the figure for tne total area in cultivated crops (Lj).!il Thus: L. l = R. 1 - z.1 The remaining var:iables in the regression equation are tractors (Ti) and value of crop production, as previously mentioned (P;l• The following regression equation was estimated: Controlling for the influence of land rnd holding output constant, onc extra tractor is associated with 1,149 less days of employment in these Mexican farms studied (see Table I). V. C0NC'LUSI0tlS The result of this regression, while not constitutin1 formal proof of labor displacement by tractors, does lend support to this hypothesis. Assuming that this method of regressicn ar.alysi~ to calculate labor displacement has provided a good estimate of 1! bor saving from the use of tractors, the costs and benefits of traf tor use may be calculated frof!l the point of view of the individual farmer. a.u CJl.Op!i, MigaJt can.e., he.n.equen., 61t.ua, S-<mif.aJr.lj, :the. va.lue. ofi ou:tpu:t 11.e.6 e.tu., :to :tha:t o 6 19/ Thü i..n.c.!udM land i..n. .tJt.e.e.f>, etc.. a.l.( C'I.Op!,. A useful estimate of the costs of operating a 60 horsepower tractor in 1968 pri ces is prov i ded by Bassoco a nd Rendon i n a re cent study of Mexican agriculture.iP./ Since the change in _price; of tractors and associated farm machinery between 1968 and 1969 (the year estimated by the 1970 census) were probably less than ten percent, but the cost of operating a sixty horsepower tractor are presumably between ten and twenty percent higher than that of a fifty horsepower tractor, the costs are likely to be over-estj_ mated. In any ca~e the costs are approximately 19,500 pesos a year, assuming that the tractor and associated equipment are ope.:c ated 1,000 hours ayear in crop production and lastan average of ten years (see Table IV). (labor costs of operating the tractor have been omitted because the regression measures the net effect on labor-that is, the total labor displaced less the labor required to operate the tractor.) There are substantial benefits for the farmer in the form of labor savings. According to the estimate ot labor displaced, based on prívate farms of over five hectares of cultivated 1 and, 1,149 total man-days of labor are saved per tractor. Assuming that the farmer ~,ould have had to pay the average national mínimum wage for rural areas of 18.32 pesos to hire this labor, his savings is approximately 21,000 pesos ayear. Thus, the net benefits appears to be approximately 1,500 pesos ayear in labor savings alone. This estimate, however, excludes several added benefits to a farmer from buying a tractor. First, there will probably be sorne increase in output. Second, there are additional savings as a tractor may be used for non-farm work, such a haul ing products to market. Third, as a farmer works his own fields his job is easier 20/ L.M . &tMoc.o and T. Re.n.don., "Va.ta &ue 6otr. CHAC," -<11. Luow M• - Go1t.eau and Alan. S. /.fann.e, ~ e.U., p. 370. �76. and provides him with greater dignity. Fourth, by having to hire fewer laborers he may have fewe:- problems with peasant groups which may attempt to ocuppy his land or have it expropriated under exis! ing land reform laws. From the point of view of society, the value of labor saved, as measured by its opportunity cost, is substantially less than its market price, since there are inadequate jobs available in other sectors of the economy. Thiesenhusen has suggested that agri culture may serve as a source of employment of last resort until there are adequate jobs available in other sectors of the economy, using a strategy of "contri ved dual ism". This would i nvo i ve two subsectors, one of large progressive farms to provide food for the cities and a second of small farms to provide jobs.!!/ Johnston suggestsinstead a "unimodal strategy" of small labor-intensive farms}.Y While the case for the "unimodal strategy" appears a bit stronger, both authors stress the need to increase the employment opportunities in agriculture and to avoid excessive mechaniz! tion in the short-run. The alternative seemsto be more rapid U! banization, higher urban unemployment, andan increase in the number of people employed as car washers, street vendors, and the like. Even one possible benefit of rapid urbanization, a slower rate of population growth, is considerably weakened if people mcve into 23/ segregated slum areas.21 ¡ W,ill.,i,am Tlúue.nhu.6e., "Lat.in Amelt,lea' 6 Emp.foyment P't.oblem6," - suence., Ma11.ch 5, 7971, pp. 868-874. 22/ &ucP Johnbton, "CJu.teJ[-Úl óoJt. the Ve.6.i.gn 06 Ag~c~al ~evef pmen.t S:tlr.ateg:<>t.," Food Rue.Mc.h Int.ü;tu.te. Stud.i.e.t. ,<.11 Ag}[.,(.cuitWlai Econom.i.C.6, Tita.de. and Ve.velopme.nt, Vol. 11, No. 1, 1972, pp. 35-54. 23/ Vav.i.d Goldbe.Jt.g, "Re..6.i.de.nü.al Location and Fe.'1;( <U ty," úi Ronald R.i.dlze.Jt. (e.d.), PoE1sa.ü.on and Deve}~ent, Th~ Se.al!.~~ Se,tectíve Inte.Jt.ventiont. &tUiJn0'1.e: The o n6 floimcnt. UMve,'1.6~ ,ty P!tU-6, 7976), pp. 348-407. 77. The effect of tractors is especially severe on hired farm workers without land. Unless they can find work on fanns they must migrate to the cities in search of jobs. Yet this group has been growing both numerically and as a percentage of all those employed in agri culture as we have seen earl i er. Without emp1oyment o¡::p_ortuni t ies outside agriculture, these people and their families face a very uncertain future. Presently, the Mexican gobernment is planning to increase the rate of mechanization of agriculture by purchasing additional trae tors from Ford Motor Company in the United States. An alternative approach suggested by the results of this study would be a slower rate of mechanization of agriculture for the immediate future. Emphasis on smaller tractors designed to meet sp~ cific needs, such as improving soil preparation for planting and overcoming seasonal labor shortages as the problem arises wc.u l d seem to be desirable. Gradually labor could then be replaced in the longrun by larger tractors as non-agricultural empl oyment began to expand rapidly enough to reduce the absolute number of people employed in agriculture. �78. 79. TABLE TABLE 1 CHARACTERISTICS OF THE ECONOMICALLY ACTIVE PERSONS EMPLOYED IN AGRICULTURE OR LIVESTOCK PRODUCTION COMPOSITION OF THE ECONOMICALLY ACTIVE LABOR FORCE 1950 C A T E_§_O__B._l 196O Census Estima tes Others To t a 1 1950 1970 1970 Salaried work~rs 1 472 2 205 2 552 2 536 2 340 2 177 857 504 564 4 865 5 049 5 293 4 865 6 089 5 048 5 293 Owners (including Ejidatarios) 3 840 5 164 5 165 7 662 Unpaid family workers 11 253 10 213 12 955 8 435 1960 TOTAL (IN THUUSANDS) OF PERSONS NUMBER (IN THOUSANDS) OF PEOPLE Agriculture and Livestock II To t a 1 PERCENTAGES PERCENTAGES Agriculture and Livestock 58.3 54.1 49.4 40.9 Salaried workers 30.3 43.7 48.2 Other 41.7 45.9 50.6 59.1 Owners (including Ejidatarios) 52.1 100.0 41.1 100.0 100.0 46.3 100.0 Unpaid family workers 17.6 10.0 10.7 100.0 100.0 100.0 Tot a 1 80URCE: 0-0c.aJL AWlTIÁJL "La. me.cli.ci.ón de la. pobla.cJ.6n ec.on6, en M~x..ic.o, 1950-1910," Vemoglllt 6',ta. m-lc.ammte a.cüva. IJ Ec.onomla., Cu.a.dita 16, p. 78; a r,d e.a.le.U? a.t.io n-0 ba.ud on .the Mme. To t a l SOURCE: AUiJruJt. ~- cJ.t., Cu.a.dita 19 p. 80 and c.a.lc.u.ia.,Uon by a.u:thOJr. bMeiI on da.ta 61tam .th,u, Mme. �81. 80. TABLE IV PRIVATE COSTS ANO BENEFITS OF OPERATING A 50-60 HORSEPOWER TRACTOR 1968-1969 ..... <O N o <O °'.......... ..... CX) M V)~ CX:1- o~ 1uo <:!" e:( LU ex: V) 1-:::::, N o ,-... .... N..... °' .... C\J N <;/" <:!" 1 Ll) 1 l. Acquisition cost of a 60 h.p. tractor with associated equipment {in 1968 prices) l/ ~ .J ~ o Cl Lú ZI- M <O <O - e:( c:( .J> ..... 1- 'SI- ,;t- <O N ..... U"J <O M CX) ,-... <O ::::, u 1- LU .J CXl c:( 1- :, o~ Lú V) ::::, o.. °' o .JO e:( ex: >U ,-... 1-0 <.1' Lú ex: ,;t- ,;t,;t- ,-... Ñ o (1) M ,-... e: ,;t- .µ o:i o o .,.. N M "'cr V) ex: CX) :, 1- LU "'o u. o.. c:( V) C\J V, ~ z o ...... ,-... .,; N M 135 314 2. Cost of operating a 60 h.p. tractor with associated equipment (in 1968 prices) a) Depreciation per year assuming a ten year average life b) Gasoline and oil consumption assuming tractor operated 1,000 hours/year c) Maintenance 13 531 Total Annual Costs 19 520 3 640 2 380 (1) z c:c~ V) ,-... ,-... ..... .... .... °' CX) N .J c:( C OS T S (of 60 horsepower tractor in 1968) e: ESTIMATE LABOR SAVING (of 50 horsepower tractor in 1969) e .,.. 1 V, V, ZVl e¡, O>- u c:( o z ocx: ...... °' °' M CX) CX) ~ s.. o(1) s.. s.. <O ,-... :,, ...... o Vl CXl ~ ,;tC\J ..... o .,; .,; Ll) U') ~ ~ e c:( LLI .J V) 4- ex:~ N c.!l LLI ex: Estimate based on private farms: 1,149 man-day of hired labor (at 18.32 pesos per day) ex: CXl e:> 4- e: º;::;-, 4- o .,..o :, e: s.. o s.. s.. .,.. 6~1 >"' (1) ,..... o ,e.,.. > -o (1) V, V, (.J s.. .µ o, "'(1) E s.. .,.. .µ e: V,.,.. Lú (1) +' (1) 1- ~;::;-, 4-o "'e: -o :, ...... .µ "' "' (1) V) > (1) (1) :, ,.. ...... .J:l -o -o ...... S...N I >•r "'"' s.. -o "'e: e: "' "'> (1) :E "' .µ V) SOURCE: L. M. Ba.Moco and T. Rendan "Va.ta. ba..óe. poll. CHAC ,út MuLtl Le.vel Plann,útg CM e. St.u.d.,¿M ,út Me.X-leo, e.d • by Low M. Goll.e.a.u and Alan S. Manne.. NNe.w YOll.k: Amelúc.an Elóe.vieJt PunLú.,h,útg Ca., 1973), p. 370 and c.alc.ula..Uon6 bcu,e.d on the. 1970 AgJúc.LlUwwl. Ce.YL6!.l6. 21 050 �82. íl3. S T AT E S Total México Aguascalientes Baja California Baja California T. Campeche Coahuila Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato Guerrero Hidalgo Jalisco México Michoacán Morelos Nayarit Nuevo León Oaxaca Puebla Querétaro Quintana Roo San Luis Potosi Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz Yucatán Zaca tecas OWNER ANO ¡ TOTAL CUU IVATED CULTIVATED FAMILY WORKrns! LAND y PASTURE LAN~ 723.1 3.9 5.4 4.8 2.2 9.8 3.7 60.1 34.0 0.7 18.8 44.2 15.4 27.7 68.6 22.6 33.4 2.5 3.6 16.9 37.0 43.4 7.6 1.0 19.3 11.3 15.8 30.8 26.1 5.1 96.3 12.7 38.3 9 675 42 161 54 12 168 75 872 592 7 244 550 114 164 605 167 285 19 53 198 262 320 75 9 247 297 551 626 665 78 1 365 255 442 2 896.9 1.0 3.6 2.7 86.8 4.6 6.8 554.9 53.2 .1 7.3 4.2 14.9 23.3 20.2 3.9 17.9 .2 4.6 28.1 61.6 27.5 1.6 1.4 114.6 7.7 28.8 500.4 146.2 .6 1 002.3 165.4 1.2 SOURCE: V C~o-0-Ag!Úeo.ea Ga.na.dvw y M-lda.e 1970, Ruwnen GeneJt.af., !!E· cit., u.nlub otheJww.ie. .út ·eate.d. !../ Num~Vt 06 6a1tm opeltatoM and u.npa.,(.d 6a.nu1.y wo1tkeM emptoyed dwt,ing t~e wee.k end.útg Janu.My 31, 1970 .út thou.J.,andf.> o6 pe!t MrtJ.,. Ib-td., pp. 253-255. - 'j_l Total. euLti.vated .eand .út 7969, .útcl.u.d.útg wlti.va;ted p<Utu.Jte land, OJteh<;'LdJ.i and Cl!.oyh~d in thoUJ.iandJ.i o 6 h eetaJt u. v Cen~_!> Aglú.c.!!_-f:.~•··· op. w., Cu.acVw 2 pp. 11-13. - §_/ C~vated pMtu.lte. land .út 1969 in .thow.,andf.> o 6 heetalte-6, !_±,~d., Cu.adll.o 2, pp. 14-16 S T AT E S 1 WAGEs.1J MINIMUM WAGESij HIRED WORKERsl/ 1 Total México ¡ 2 593.1 Aguascalientes 30.1 Baja California 38.7 1 Baja California T. 44.4 Campeche 20.1 Coahuila 89.6 Co 1ima 42.6 Chiapas 197. 2 Chihuahua 149.4 Distrito Federa-1 18.5 Durango 49.4 Guanajuato 127.7 29.7 Guerrero 45.0 Hidalgo Jalisco 136.6 103.2 México Michoacán 81. 9 12.1 More los 26.9 Nayarit 59.9 Nuevo León 57. O Oaxaca 84.0 Puebla 30.1 Querétaro 3.0 Quintana Roo 54.4 San Luis Potos'i 120.6 Sinaloa 292.6 Sonora 85.3 Tabasco 140.0 Tamaulipas 13.4 Tlaxcala 322.8 Veracruz 51.4 Yucatán 35.2 Za ca tecas 18.32* 16.50 34.00 21.10 14.22 17.57 20.63 13. 94 22.25 26.25 14.58 15.00 16.13 15.25 15. 57 17.04 19.19 21. 00 17.25 20.63 11. 76 19.00 13. 75 26.00 16.00 21. 75 23.50 17.40 17.95 14.75 21. 75 16.80 14.88 . 812 .. 1 6.5 7.4 4.6 5.7 15.4 B.O 83.7 28.2 2.3 13.5 36.0 11.9 39.9 50.0 31.l 36.2 3.5 9.8 10.3 44.3 51.2 7.7 1.4 22.6 45.0 36.0 30. 7 25.0 5.0 106.2 23.6 8.8 SOURCE: V Cen6M A~eola Ganade!l.o ~ Ej-lda.e 1970, Ruumen Gene.Jt.ai., op. cit., e.M othWJ,iJ.,e. .wdlc.a.te.d. Jj Total. wagu a.nd ba.laJúu pa.,(.d ag1t-teultwi.al wo1tke1t-O dU1t-trtg the. lje.M 1969 .út m.ltli.oM 06 pe.6M. V CenMb Ag!Úeof.a. ..•• Cu.adll.o 29, pp. 323-325. y Alt-tthme.ti.e ave/ta.ge. 06 the /tu.Ita.! minimu.m dai.ey wag e.6 p1tevalU.rtg .út 7969 .<:n pe.60-6. Anu.a1t-to E-6ta.dM:Ueo de !o-6 E-óta.d0-6 Unido-6 Mex.leanM, S~cJt.e.ta.J¡__.ú¡ de. Incfu:tlúa CJ Come..'l.eio, V.ui.e.eu6n Ge.ne.Jt.ai. de Ebta.dM:Uea, Cu.adll.o 8. 13 pp. 338340. Nu.mbe!l. 06 hi!te.d ag1t-teu.Uwi.al labolteM (employed e.ilhe!l. o n a tempoltMCJ el!. pellmanent ba.úN) wOJtk.ing du.1ting the. we.ek end.útg Ja.nu.a.Jty 31, 1970, mr..MMed .út thow.,a.ndf.> 06 pe.MortJ.,, V Cen6ob Agtúcola ... op. c...:1;., Cua.dll.o 17, pp. 253-255. �84. STATES Tota·i México Aguascalientes Baja California Baja California T. Campeche Coahuila Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato Guerrero Hidalgo Jalisco México Michoacán Morelos Nayarit Nuevo León 0axaca Puebla Querétaro Quintana Roo San Luis Potosí Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz Yucatán Za catecas VALUE OF CROP VALUE OF LIVESTOCY. NUMBER OF PflODUCTION 7/ PRODUCTION ~ TRACTORS J./ 9 869.0 100.0 286.8 152.7 33.7 277.8 144.7 455.7 510.1 12.2 140. O 767.9 73.3 203.0 675.2 229.4 422.4 38.4 82.0 279. 5 208.9 286.2 108.8 6.3 132.2 932.7 1 481. 6 156.0 651. 7 52.0 716.2 78.1 173.1 SOURCE: V Ce>u.06 A~c.ola-Ganade1w y ~• c.lt., 7/ - Y '}_/ 4 817.5 33.6 62.1 31.3 24.5 139.8 17.5 151.4 652.1 56.6 191. 9 102.9 59.7 57.9 466.4 177. 5 116.1 14.7 40.5 279.6 60.6 157.0 82.3 4.6 97.1 140.5 541.1 140.4 350. 3 10.0 308.4 46. 3 202.9 J±-i.clal e.66 Othe/U,0,<1,e, .Úl 61 346 556 2 612 560 138 1 806 656 1 247 8 870 109 2 722 3 821 202 1 178 2 955 1 689 1 583 292 439 2 269 604 1 168 537 6 955 3 299 6 310 473 8 060 500 2 985 41 2 704 1970, Ruume.n Ge.neJtai., 'c.a,ted. Valu.e. 06 c.Jl.op pll.odu.ctlon hali.vu.t.e.d .úl 7969 me.a6UJte.d .in mil.UoM 06 pe.606, Ib,ld., Cua.dlto 30, pp. 331-33. Valu.e. 06 Uvu.t.oc.k. pll.odu.won ,ln 7969 me.tu.Wte.d bi ,n,éllion.6 06 pe.606, Ibid., Cua.dlto 30, pp. 331-333. Numbe11. 06 tlta.c..t.oM -in Me on 6a1tm6 duJ¡,¿y¡g .t.he. pe)[.,{.od 6Jtom Fe_b,/¡,UQ.Jl,y 16.t.. to Ma.ttc.h 15th, 1970 in un,l.t.6. I bld., CuadM 28pp. 311-313. ���. 1 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ensayos Description An account of the resource La revista ENSAYOS publica manuscritos de todos los campos de la economía, la estadística, las ciencias sociales y la educación. Se editó tres veces al año en los meses de 01, 05 y 09; salvo cambios de última hora que determinen lo contrario. A partir del año 1990 cambia su periodicidad a dos ves al año (Mayo y Noviembre). En el 2001 cambia su nombre a Ensayos Revista de Economía y para el año 2012 ya es una revista arbitrada que aparece indexada a EconLit. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Ensayos Año de publicación El año cuando se publico 1981 Época Época del la revista Segunda Época Volumen Volumen de la revista 3 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Tetramestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753075&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ensayos 1981, Segunda Época, Vol 3, No 2, Mayo 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Facultad de Economía, UANL Subject The topic of the resource Ciencias Sociales Economía Publicaciones periódicas Estadística Educación Description An account of the resource La revista ENSAYOS publica manuscritos de todos los campos de la economía, la estadística, las ciencias sociales y la educación. Se editó tres veces al año en los meses de 01, 05 y 09; salvo cambios de última hora que determinen lo contrario. A partir del año 1990 cambia su periodicidad a dos ves al año (Mayo y Noviembre). En el 2001 cambia su nombre a Ensayos Revista de Economía y para el año 2012 ya es una revista arbitrada que aparece indexada a EconLit. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Economía Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Garcia Espinosa, Arturo, Director Garza García, Andrés, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1981 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015728 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Costos económicos Desarrollo económico Distribución del ingreso Economía del hogar Educación Salario https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12971/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1990._No._150._Noviembre._0002015217.ocr.pdf 532f8a1dc957ff194f1b5e2872567a52 PDF Text Text BOLETIN 11 lA IJIB:III II PI.AtlAl8 TORRE DE RECTORIA, 1Oo. PISO MONTERREY, N. L. NOVIEMBRE DE 1990 AÑO NUM. XIII -150 FACTORES QUE DETERMINAN EL SALARIO Y EL PUESTO OCUPACIONAL DE LOS EGRESADOS DE LA UANL I. INTRODUCCION Entre los propósitos esenciales de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) se encuentra formar profesionistas, investigadores y maestros univers~ tarios de acuerdo a las necesidades económicas y sociales de nuestro país. En su función de apoyo la Dirección de Planeación Universitaria de la UANL, estableció como una de sus líneas la referente al estudio del mercado laboral, dentro de ésta, en 1989 se inició el proye~ to "Vinculación de la Universidad con el Mercado Laboral", ~l cual pretende, en términos generales conocer el funcionamiento del mercado de trabajo que enfrentan los egresados de la UANL. rio y el puesto ocupacional de las personas. En un mercado de trabajo heterogéneo~/• el nivel de educación es un factor más de los que influyen en la determinación del salario y el puesto ocupacional, y en ocasiones, dicho nivel es considerado c~ mo un factor de selección para los diferentes pue~ tos ocupacionales, siendo a éstos a 103 que se les asigna un nivel salarial, por lo tanto, el puesto de trabajo es el que determina el salario que perciben los individuos. Como parte del estudio "Vinculación de la Universidad con eí Mercado Laboral'' se inició el proyecto !'Determinantes del salario y el puesto ocupaci~ nal de los egresados de la UANL 11 , cuyos principales objetivos son: Un aspecto explicativo importante del funcionamie~ to del mercado de trabajo es la consideración de la acreditación educativa como un mecanismo de reclutamiento y selección para el empleo. Para determinar la naturaleza del mercado laboral, se requiere analizar las maneras concretas de cómo se organizan y definen los puestos ocu~acionales de un sector económico determinado, c6mo se asignan los salarios, y cuáles requisitos educativos o ad~ criptivos se demandan para los diferentes puestos de trabajo. l. Saber hasta qué grado el nivel de escolaridad determina el salario y el puesto ocupacional de los egresados de la UANL. 2. Determinar el grado de influencia de las siguientes variables: status socioeconómico del individuo, edad, sexo, experiencia y segmento del mercado laboral. Bajo los supuestos de un mercado de trabajo homogéneo!/, el nivel de educación determina el sala- - El nivel de educación llamado aquí nivel de esca laridad, se obtuvo tomando en cuenta la situa- Antes de iniciar el análisis es conveniente aclarar algunos aspectos importantes~ ij En un mercado laboral homogéneo, los individuos con igual nivel de educación perciben el mismo nivel s~ larial y ocupan puestos de igual complejidad. ij El mercado laboral es h!!terogéneo -cuando los individuos con las mismas características educativas son tra tados de manera distinta por el mercado. �ción académica de los egresados, obteniendo los niveles de pasantes, titulados y titulados que tienen postgrado. 2 Tiene a profesionistas y a personas sin una carrera profesional bajo sus órdenes. 3 Solo tiene a profesionistas bajo sus órdenes. Los segmentos. Un segmento se define según criterios preestablecidos en función de lo que se desea realizar, y está compuesto por elementos .caracterizables que tiene,¡, c.ierta unidad de cohe rencia lógica entre sí.~ pe-ro• son diferentes de = las demás agrupaciones, E~'.nues.tro caso el mercado ha sido segmentad°o'·¼e:a~uvdo a las caracte rísticas de la empresa o~rtiil.lción donde trab; ja el egresado, tales l:-OU~llaai'lo; actividad -económica. De esta agrupación resultaron siete segmentos: El status socio-económico del individuo se obtuvo agrupando las siguientes características; Si tuación ocupacional y escolaridad del padre, asi como el dominio de idiomas y el lugar donde vivía el egresado, todas ellas referentes al momen to en que el egresado terminó sus estudios. La investigación se vio limitada por los siguientes aspectos: Los niveles de educación que se manejan en las teorías que se mencionarán posteriormente (Funcionalista y Sociopolítica de la Educación) se caracterizan por diferencias muy marcadas en - cuanto a los conocimientos y habilidades que se obtienen en cada uno de esos ·niveles, en nuestro caso tales diferencias son menores y se adquieren por la experiencia al llevar cursos, realizar investigaciones, exámenes para obtener el tf tulo o bien un postgrado. Segmento 1 Son empresas que pertenecen a un grupo industrial (industria de la construcción, transformación y las paraestatales). Segmento 2 Son empresas que no forman parte de un grupo industrial. Segmento 3 Son comercios que pertenecen a un grupo industrial. II. Segmento 4 Son comercios que no forman parte de un grupo industrial. MARCO TEORICO Se consideraron para este análisis dos teorías enfocadas a conocer la manera en la cual funciona el mercado de trabajo: Segmento 5 Son todos los hospitales y clínicas privados y públicos. 1) El Enfoque Funcionalista de la Educación. Se le asigna este nombre a un conjunto amplio de proposiciones teóricas que sobre diferentes dimensiones de las relaciahes entre educación y estructura económica han sido elaboradas por la Teoría Económica Neoclásica, y por la Sociología Funcionalista ~/· Segmento 6 Son todas las instituciones educativas, tanto del sector público como del privado, en todos los niveles. Segmento 7 Son todas las instituciones que prestan servicios (Bancos, Financieras, Hoteles, Despachos de abogados, contables y de asesoría). 2) La Teoría Sociopolítir.a de la Educación, la cual es una síntesis teórica formada por aportes similares y complementarios provenientes de dive~ sas disciplinas, tales como la Sociología de la Educación, Sociología del Trabajo e Historia del Desarrollo Económico '!J. - El puesto ocupacional se formó agrupando a las personas según el tipo de recursos humanos que el egresado tenía bajo sus órdenes 3/, de estas características se obtuvieron cuatr; niveles ocu pacionales: Dichas Teorías tratan tres puntos importantes~/: O No tiene recursos humanos bajo sus órdenes. Sólo tiene a personas sin una carrera profesional bajo sus órdenes. - Los determinantes de la contratación - La distribución de los trabajadores a los distin Machuca Víctor, en su Proyecto 11 Evaluación de la Educación Superior 11 , tomó en cuenta el tipo de recursos humanos que el egresado tenía bajo sus órdenes para formar el puesto ocupacional. ~/ Víctor Manuel Gómez Campos . "Relaciones entre Educación y Estructura Económica: Dos grandes marcos de interpretación". REVISTA DE LA EDUCACION SUPERIOR, Vol. 41, Enero-Marzo 1982, Ed. ANUIES, México. ~/ Robert McNabb. 11 Labor Harkets Theories and Education 11 en George Psacharopoulos ECONOMICS OF EDUCATION RESEARCH ANO STUDIES. Ed. Pergamon. ~/ 2 tos puestos de trabajo y, - En función de qué se distribuyen los salarios. trataríamos de explicar las razones por las cuales se encuentran bajo esa situación laboral. Conocer el comportamiento del mercado de trabajo es un problema que se ha tratado por la Economía desde la Teoría Clásica y más tarde por la Teoría Neoclásica del mercado laboral. Se desea conocer por un lado los factores que afee tan la determinación del salario, y por el otro -los factores que afectan la obtención de un puesto ocupacional, para conocer dichos factores se recurrió a dos modelos: Bajo el enfoque neoclásico del trabajo, tiene origen la Teoría del Capital Humano, concepto que se refiere al hecho de que el hombre invierte en sí mismo en educación y capacitación, lo cual incrementa su productividad marginal y así su ingreso futuro al aumentar las ganancias en su ciclo de vi da activa, debido a que la educación tiene un im-pacto positivo en la productividad. Esta teoría fue tratada inicialmente por Teodore Schultz '}}, y más tarde por Gary Becker !J, y está considerada dentro del enfoque Funcionalista de la Educación. a) El Modelo de Regresión Múltiple. Este modelo nos ayuda a saber qué variables afectan la determinación del salario, donde la relación pr~ puesta fue la siguiente: - El salario está en función de las variables nivel de escolaridad, edad, sexo, puesto ocupacio nal, status socioeconómico, experiencia en el= mercado de trabajo y segmento laboral. b) El Modelo Multinominal Logit, el cual ayuda~ conocer los factores que afectan la obtención de un puesto ocupacional, donde, la relación propuesta es: la premisa central de la Teoría Funcionalista consiste en atribuir una relación directa entre el ni vel de educación de la fuerza de trabajo, el pues= to ocupacional y el salario. Este enfoque parte del s.upuesto d-e que el mercado de trabajo es homog! neo, donde el nivel de educación asegura la obtención de un empleo y garantiza un puesto de acuerdo a la formación del individuo. - El puesto ocupacional está en función de las va riables nivel de escolaridad, segmento laboral~ experiencia en el mercado de trabajo, sexo, - edad y status socioeconómico. la Teoría Sociopolítica de la Educación surge como una teoría alternativa a la explicación de la rela ción entre sistema educativo 9 mercado. La premisa central de esta teoría es que existe un funcionamiento heterogéneo del mercado de trabajo donde el ftivel de educación sólo aumenta la probabilidad de obtener determinadas ocupaciones a las que se les asigna cierto nivel salarial, es decir, el futuro ocupacional de los egresados depende de varios factores exógenos a lo educativo. l. El salario mensual que percibían los egresado~ en el momento en que se entrevistaron fue de $972,000* mensuales, en promedio. El 55% de los egresados que trabajan como empleados son hombres y el 45% son mujeres, en promedio tenían 7 años de participar en el mercado laboral y la edad promedio gira alrededor de los 27 años. El salario promedio mensual que percibían los hombres era de$ 1 1 096,000, mayor al salario percibido por las mujeres que era de$ 825,000, salarios que comparados con el mínimo oficial en los meses de junio, julio y agosto son tres y dos veces más respectivamente. LA INFORHACION OBTENIDA Del 51.8% (734) de los egresados que se logró entrevistar nos enfocaremos sólo al 85% de ellos que son quiene~ trabajan para empresas o instituciones que no son de su propiedad. La razón de referirnos solamente a ellos se explica por el hecho de que son ellos quienes ocupan un..puesto y perciben un salario. En ,el caso de incluir a quienes traba jan en forma independiente y a los desempleados -- FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DETERHINACION DEL SALARIO. La distribución de los egresados en los cuatro - puestos ocupacionales se hizo de acuerdo al tipo de recursos humanos que el egresado tenía bajo sus '}j Theodore Schultz. 1968. VALOR ECONOHICO DE LA EDUCACION. Ed. UTHEA !} Becker, Gary. 1964. HUMAN CAPITAL: A THEORETICAL ANO EMPIRICAL ANALYSIS, WITH SPECIAL REFERENCE TO_ EDUCAT ION. * Es el salario que se percibía de Junio a Agosto de 1989. rresponden a este período. Los sa 1arios · que se mencionan posteriormente co �racterísticas, independientemente de los demás. órdenes, así se encontró que el 52% estaba en el nivel O, es decir, no tenía recursos humanos bajo sus órdenes, el 20% en el nivel 1 tenía personal sin una carrera profesional bajo sus órdenes, 19% en el nivel 3, es decir, tenía personas sin una carr! \a profesional y profesionistas bajo sus órdenes. Tomando como base, como ya se dijo la actividad y el tamaño de la empresa o institución en donde - prestan servicios los egresados hemos segmentado el mercado laboral; la distribución de los egresados por segmento se presenta en el Cuadro No. 3. Si deseamos ordenar los puestos ocupacionales, una base para hacerlo sería clasificarlos de acuerdo al salario promedio que se percibe por ocupar ese puesto, en el Cuadro No. 1 aparece cada puesto con el salario promedio correspondiente. CUADRO No. 3 PORCENTAJE DE EGRESADOS Y SALARIO PROMEDIO SEGUN EL SEGMENTO LABORAL CUADRO No. 1 SEGMENTO PUESTO OCUPACIONAL SEGUN SALARIOS PUESTO OCUPACIONAL 833,600 1034,500 1093,900 1229,500 o 1 2 3 Fuente: 1 2 3 4 5 6 7 SALARIO PROMEDIO Información Directa Fuente: SALARIO CUADRO No. 4 26.0 7. 0 2.2 8.0 11.0 14.0 31.4 11 341,000 957,000 887,000 906,000 763,000 813,000 871,000 PUESTO OCUPACIONAL POR SEXO CUADRO No. 2 SALARIO PROMEDIO SEGUN EL NIVEL DE ESCOLARIDAD NIVEL DE ESCOLARIDAD - No especificó Pasantes Titulados Titulados con Postgrado Fuente: o ~ o 1 2 3 Información directa Los egresados que trabajan~en el segmento formado por empresas que pertenecen a un grupo industrial son quienes perciben un salario promedio mayor en relación a los egresados que trabajan en los demás segmentos. Este salario$ 1 1 341,000 es mayor al salario promedio general que perciben los egresados $ g72,ooo. Profundizando sobre los posibles factores que afe~ tan las determinaciones del puesto ocupacional y los salarios encontramos que la carrera que estudió el egresado es uno de esos factores. SALARIO 750,000 841,000 1100,000 1573,000 Los egresados de la carrera de Ing. Administrador de Sistemas perciben en promedio$ 1 1 609,000, lo cual indica también, el tipo de conocimientos y habilidades que se están demandando en el mercado. Información directa 2. Al agrupar a los egresados según el segmento en el que ha sido ubicada su empresa o institución, encontramos que cada segmento tiene sus propias ca- FACTORES QUE AFECTAN LA OBTENCION DE UN PUESTO OCUPACIONAL Para lograr un mejor entendimiento de cómo algunas 4 Entre las teorías incluidas en el enfoque sociopolítico de la educación se encuentra la teoría de la segmentación, según esta teoría cada uno de los segmentos puede tratarse como un sub-mercado, donde dependiendo de las condiciones de acceso y esta bilidad pueden ser consideradas como un mercado 1; terno de trabajo o como un mercado secundario. En el cuadro No. 4 se presenta la distribución de los egresados según el puesto ocupacional que ocupa. % DE EGRESADOS Se encontró que existen diferencias significativas entre los salarios que perciben los egresados según el segmento en el cual se encuentran trabajando (ver Cuadro No. 3). LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL CASO DE LOS SEGMENTOS En este análisis la variable que resultó más sign~ ficativa fue el sexo, la cual influyó en la obtención de cualquier puesto ocupacional. TOTAL: Fuente: Otra de las variables explicativas del salario y el puesto ocupacional de los egresados de la UANL, es el nivel educativo, un 30% de estos egresados eran pasantes, el 66% estaban titulados y sólo un 4% eran titulados que tienen estudios de postgrado, observando el salario promedio de los egresados según su nivel de escolaridad encontramos que al aumentar el nivel de escolaridad aumenta el salario promedio que perciben los egresados (ver Cuadro No. 2). la obtención del niv1l 2 del puesto ocupacional, siendo más probable que ocupen este puesto los egresados que están titulados y tienen postgrado, que los egresados que son solamente titulados. características pueden afectar la obtención de un puesto ocupacional determinado, hemos dividido la explicación en tres partes, comparando de esta manera los puestos en los que el egresado tiene a profesionistas bajo sus órdenes con los que no tie nen recursos humanos bajo sus órdenes. HOMBRES ABS. % Se pretendió conocer el funcionamiento de cada sub mercado, para esto se contaba con el antecedente= de que con el tiempo las empres~s crean una estruc tura de salarios muy fuerte que puede resultar insensible a las fuerzas de mercado. MUJERES ABS. % 120 62 30 65 43 142 22 41 11 14 24 32 62 17 6 14 277 100 229 100 Se ha seleccionado el caso de dos segmentos para conocer su funcionamiento; el uno, formado por empresas que pertenecen a un grupo industrial y que es donde el egresado percibe mayor salario y el siete formado por instituciones que prestan servicios donde se concentra la mayor parte de egresados. Invest1gac1ón directa En el caso del segmento número uno no fue posible detectar los factores que afectan la distribución de los trabajadores en los distintos puestos de tra bajo ni los que afectan la determinación del sala= río, adjudicando estos resultados a las restriccio nes que se han creado con el tiempo como consecuen cía del tipo de condiciones de trabajo y estabilidad que se ofrecen. Observando el Cuadro No. 4 podemos relacionar estos resultados con los del salario promedio. Dado que existe un mayor porcentaje de hombres (24%) que de mujeres (14%) en el nivel 3 de puesto ocupacional donde el egresado tiene a profesionistas y no profesionistas bajo sus órdenes, ésto pue de explicar que los hombres perciban mayor salario que las mujeres. Se logró conocer aspectos importantes del segmento siete, los factores que afectan la obtención de un puesto son el sexo y la experiencia, mientras que afectan la determinación del salario el status socioeconómico y el puesto ocupacional que tenga el egresado. Aparte de la variable sexo que fue relevante en la obtención del nivel uno del puesto ocupacional, en las empresas que no forman parte de un grupo indus trial es más probable que el egresado de la UANL = obtenga el nivel uno de puesto ocupariional (tener só lo a personas sin una carrera profesional bajo su; órdenes) que obtenga un puesto donde no tenga recursos humanos bajo sus órdenes. CONCLUSIONES Al relacionar el salario con las características de los egresados a través de las variables nivel de escolaridad, sexo, experiencia laboral, status socioeconómico, puesto ocupacional y segmento del mercado, hemos encontrado, que la edad y el status socioeconómico del individuo son factores que no afectan la determinación del salario. La razón de En el caso de que el egresado tenga sólo a profesionistas bajo sus órdenes (nivel 2) pensamos que es algo muy específico donde los conocimientos y las habilidades juegan un papel muy importante. El nivel de escolaridad resultó significativo en 5 �estos resultados se explica a través de que la - edad de los egresados se concentra entre los 25 y 29 años. En el caso del status socioeconómico el resultado que se obtuvo puede ser consecuencia de la falta de algunos componentes que son importantes según la definición, tales como el ingreso familiar que no fue posible detectar a través de la 1n formación proporcionada por el cuestionario. que las personas que trabajan en el segmento form~ do por clínicas y hospitales son principalmente los médicos y que si perciben un salario menor a los demás egresados es debido a que, a diferencia de las otras personas, ellos tienen menor tiempo en el mercado laboral, pues son quienes en su may~ ría tienen estudios de posgrado, y para realizarlo requieren de tiempo completo, entonces, aún se encuentran en una etapa inestable dentro del mercado. LAS VARIABLES QUE RESULTARON" SlSNffICATIVAS EN LA DETERMINACION DEL SALARIO' $.ON~ LAS VARIABLES QUE AFECTAN LA OBTENCION DE UN PUESTO OCUPACIONAL SON: - El nivel de escolaridad, al pasar de pasante a titulado aumenta el salario que percibe el egr! sado, es decir, existe una relación positiva entre el nivel de escolaridad que hemos conformado y el salario. - El sexo del egresado, es más probable que un ho~ bre tenga recursos humanos bajo sus órdenes que una mujer. - Es más probable que un egresado que trabaje en empresas que no pertenezcan a un grupo industrial tenga a personas sin una carrera profesional bajo sus órdenes respecto a que no tenga recursos humanos bajo sus órdenes. - Existe también una relación positiva entre el s~ lario y el puesto ocupacional, donde aumenta el salario que percibe el egresado cuando este tiene recursos humanos bajo sus órdenes respecto a no tenerlos . - La probabilidad de que un egresado tenga solame~ te a profesionistas bajo sus órdenes aumenta - cuand, el egresado es un titulado con postgrado. - La variable sexo es una característica importante en la determinación de l salario, pues el sala rio que perciben los hombres es mayor al que pe~ ciben las mujeres . Resumiendo pode ■ os decir que a medida que el egresado aumenta sus conocimientos o bien mejora su ni vel académico, permanenciendo l o demás constante, percibe un salario mayor en relación a los demás y existe una mayor probabilidad de que tenga recursos humanos bajo sus órdenes. BBV - Existen diferencias significativas entre el salario que perciben los egr esados según el lugar donde se encuentren trabajando . Un ejemplo , de ello es que el salario se reduce considerablemen te cuando el egresado trabaja en cl ínicas u hospitales respecto a que trabaje en empresas que pertenecen a un grupo industrial . Se debe aclarar en relación al párrafo anterior -- D I R E. C T O R I Co ■ ité Rector : Ing . Gregorio Farías Longoria Se~retario General: O Edi torial : - Lic . Ali cia Zo rri lla Bustamante Ing . Lorenzo Vela Peña - Lic. Ma . del Socorro González Guerrero - Lic . Carlos A. Hernández Yáñez Di r ecto r de Pl aneación : LAE Jorge Cué ll ar Montoya 6 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1990 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 13 Número Número de la revista 150 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1990, Año 13, No 150, Noviembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Contributor An entity responsible for making contributions to the resource González Guerrero, Ma. Del Socorro, Comité Editorial Zorrilla Bustamante, Alicia, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/1990 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015217 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Puesto ocupacional Salario Universidad Autonoma de Nuevo León https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/222/12781/BOLETIN_BIMESTRAL_CIE._1985._Vol._23._No._138._Octubre._0002015032.ocr.pdf d1140425e9e5711c53bb1704033e08e6 PDF Text Text Núm. 138 Octubre de 1985 Contenido: DIFERENCIAS DE SALARIO POR SECTOR ECONOMICO EL ENFOQUE CAPITAL HUMANO AREA METROPOLITANA DE MONTERREY po~: I1tma MaJr..U:nez Diferencias de salario por Sector Económico: el Enfo· que Capital Humano. Area Metropolitana de Monte· rrey . ....... _. ........ . 1 Indices de la actividad económica de Monterrey .... 8 Jcv.,60 A través del tiempo la palabra 'trabajo' ha sido relacionada con bienestar, pagado o no el trabajo es el centro de la exis tencia humana. Constituye el rasgo característico del ciclo vi::tal, con los años prelaborales dedicados mayormente a la prepara ción para el trabajo, y los años postlaborales percibidos como::el retiro del mismo. El trabajo es un bien heterogéneo, múltiples tipos y mercados de trabajo pueden ser distinguidos y clasificados. Por ejem plo, se puede distinguir a un hombre o mujer en una ocupación es pecífica en cierto sector económico, en determinada zona, en una empresa de un tamaño dado, etc. Sin embargo, cualquiera que sea la clasificación adoptada, el rasgo implícito en todo tipc detra bajo es su 'eficiencia' . .!/ El análisis multidimensional de los elementos que inciden en la eficiencia del trabajo cubre la interacción de factores ta les como: 1) La existencia y uso relativo de los diversos facto-=res de la producción; 2) el desarrollo tecnológico; 3) capacidad y actuación administrativa; 4) tipo y tamaño de industria;5) eta pa de industrialización a nivel nacional; 6) requerimientos físí cose intelectuales de la fuerza de trabajo y; 7) remuneraciones para conseguir una situación óptima. Varios de los aspectos anteriores son cubiertos por la teQ_ ría microeconomómica cuando se aplican funciones de producción a cierto tipo de industria o sector económico, teniendo como fin explicar diferencias en productividad.Y Complementario a esto surge el enfoque 'Capital Humano', el cual apoya el hecho de que las características individuales también guardan su importancia relativa en dicha diferenciación y por consiguiente en el salario que se otorga al traba.iador. CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS DE LA UANL Loma Redonda 1515-A Col. Loma Larga Apartado Postal 288 Para estudiar las diferencias de salario en Monterrey bajo el enfoque 'Capital Humano', este artículo presenta el pago al factor trabajo agrupando individuos por sector económico. Las ci fras de salario se presentan con estimaciones cercanas al grado de calidad de la ·mano de obra en lo que se refiere a su escolari dad a1canzada (en años continuos no en ni ve 1es) y, ex peri en c i a laboral adquirida (también en años). Las cifras de salario es- DR. ALFREDO PIAEYRO LOPEZ Rector LIC. MANUEL SILOS MARTINEZ Director Facultad de Economía LIC. EDGAR LOPEZ GARZA Director del C I E LIC. JESUS RAMONES SALDAAA Director del Boletín Bimestral UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON FACULTAD DE ECONOMIA MONTERREY, N. L., MEXICO �OCTUBRE DE 1985 2 tán dadas en forma bruta, es decir, sin efectuar de ducciones impositivas o de otra índole, y sin de-:flactarlas por índice de precios. La.comparación por sexo es marco de referencia en todos los casos. La fuente de información es la encuesta de 'Membre cía Sindical' levantada en el Area Metropolitana-:de Mcnterrey durante el último trimestre de 1983 por el Centra de Investigaciones Económicas, UANL. trabajo experimentado es pues truto de I desempeño de una o varias tareas dentro de una misma ocupación, que empiezan cuando el individuo entra al mer cado de trabajo y terminan con su retiro. Tambiéñ puede ser transferida del aprendizaje otorgado por CONCEPTOs:ll Invertir en 'capital humano' se relaciona con el grado de habilidad o destreza poseída por un individuo para ejecutar cierta tarea y que lo capacita para tener una ocupación y traba jar. O bien, si está desocupado poder buscar y so licitar un empleo. Estas características son obte nidas a través de la escolaridad y la experiencia-;siendo esta última acompañada,en la generalidad de los casos, por un entrenamiento práctico formal y/o informal. · CUADRO 1 Dos razones importantes constituyen la base del análisis 'inversión en capital humano'. La pri mera consiste en explicar diferencias de salario por edad, sexo, sector económico, ocupación especí fica o cualquier combinación de esas variables. En segundo término, y no menos importante,está la pla neación y política ecor,ómica. Bajo el enfoque de referencia se orienta la inversión y el aprovechamiento de los recursos valorando su canalización hacia el apoyo de formación educativa y capacitación específica. De este modo indica los beneficios relativos de invertir en otras áreas como: in vestigación y desarrollo o acumulación de capi _taT físico. Y en otro aspecto el estudiante de hoy, el trabajador, la familia y la sociedad se ilustran a cerca del rendimiento monetario a su esfuerzo edu-:cativo en el mercado de trabajo. Los conceptos que aquí se manejan en relación con la escolaridad y experiencia son los •siguientes: a) Escolaridad: Su principal característica son los años que invierte una persona en las aulas de un centro escolar en espera de obtener un grado acadé mico, aunque esta meta pueda ser o no lograda. La escolaridad dentro del enfoque económico puede tener capac idad productiva y de consumo, y el tiempo invertido en educarse es un consumo en si mismo. Esto último se deduce porque quienes se capacitan consumen en ese tiempo presente, bienes necesarios para su permanencia biológica (alimentación, ·vivie_r,_ da, vestido, transporte, etc.) y de algun~ manera le son otorgados por el sistema de mercado. Al mis mo tiempo adquieren conocimientos, esperando hacia el futuro alcanzar ciertos niveles de competencia en el mercado laboral. El salario al que logren venderse una vez que terminen o dejen la escuela es visto como un rendimiento aproximado al tiempo que invierten en ella. Y se relacionan ambas (sa lario-escolaridad) de una forma directa. b) Experiencia:Y Es la explotación productiva de habilidades, destrezas innatas o adquiridas de un individuo a lo largo de su vida activa, es decir, período durante el cual se inserta al proceso de producción. La experiencia es función del tiempo, por tanto se sujeta a la propiedad acumulativa, el TOTAL 1970 ]! 1980.Y 1983-1 II .Y 365 451 100.00 632 134 100.00 2 664 100.00 13 115 3.59 8 051 l. 27 16 0.60 Sector Secundario 165 131 45.19 230 420 36.45 1 051 39.45 Sector Terciario 169 831 46.47 246 943 39.06 1 486 55.78 No Es pee ifi cado 17 374 4,75 146 720 23.21 111 4.17 Sector Primario FUENTE: Elaborado con datos de: )} IX Censo de Población. Estado de Nuevo León, Cuadro 23. 11 X Censo de Población. Estado de Nuevo León, Cuadro 7, Vol. l. ]/ Investigación Directa. Nota: En 1980 no se incluye el renglón de los que 'nunca han trabajado' 3 cursos de entrenamiento específico durante el desa rrollo de una ocupación. y administración, y el avance e innovación tecnol_§_ gica altera la cantidad y estructura del volumen r_!!_ querido de trabajo agregado. En una segunda etapa se observa un cambio autónomo en la oferta de trabajo que surge tanto de su crecimiento natural, c.9. mo del 'stock' acumulado de dotaciones de 'capital El salario es en parte logro de la experiencia y se presupone una relación directa entre las dos variables. eos trabajadores mas experimentadosten drán una alta productividad en la práctica y su coiií petitividad será alta; esto los llace ser sujetos deseables en una contratación.Y • ESTRUCTURA DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA DE LA POBLACION TRABAJADORA DEL AREA METROPOLITANA DE MONTERREY 1970, 1980, 1983-111 Sectores: BOLETIN BIMESTRAL humano 1 • La importancia relativa de estos factores v~ ría tanto en la oferta y demanda de mano de obra, y su interrelación con el proceso productivo en la expansión industrial es sumamente complejo; ya que el mecanismo de mercado está lejos de ser ideal y los mercados 'de trabajo son menos eficaces que otros.Y Aunque una cosa si es segura, la tendencia de crecimiento económico cambia de una manera sistemática la posición de diferentes sectores en la economía, indicando cuáles son las industrias que crecen y cuáles las que pierden importancia. MEDICIONES:Y Con el objeto de cuantificar los conceptos que se han expuesto y efectuar el análisis deductivo correspondiente, se obtuvieron los si guientes estadísticos: a) Estimaciones puntuales promedios y medianos en salarios, escolaridad y experiencia de individuos agrupados en once sectores económicos. Los resultados se presentan en los Cuadros 2, 3 y 4. Para cubrir el riesgo que representa asegurar la magnitud y significación estadística del diferencial de dichas variables tal como aquí se maneja; se aportan las pruebas correspondientes de distribución 't-student' y 'xchi-cuadrada' para diferencias pro medio y medianas respectivamente. Esto lo contie-=ne el Cuadro 5. 5/ Se trata de una diferenciaci6n implícita entre los - empleadores que regularmente reclutan personal nuevo y aquellos que prefieren contratar basados e~ la experiencia del trabajador, aun incurriendo en el pago de altos salarios , lo cual ahorraría costos de entrenamiento y la movilidad futura del trabajador. b) También se presenta el valor obtenido del coefi ciente de correlación 'Pearson'. Valor que mide la explicación o influencia significativa (en términos porcentuales) de las variables experiencia y escolaridad cada una de ellas en forma independiente, sobre el salario. La magnitud de causa efecto, s-ª' lario-experiencia y salario-escolaridad; queda así establecida en cada sector económico y dentro él por sexo.V Este estadístico se muestra en el Cua dro 6. 6/ Las propiedades de los estad!sticos empleados se pue - den consultar en : Levin Jack,Fundamentos de Estad!s~ tica en la Investigación Social. HARLA Ea ., México,1979. 7/ Algunas dificultades inherentes en el análisis de co rrelación empleado, se relacionan con el carácter iñ teractivo de las variables escolaridad y experiencia sobre el salario . Por ejemplo, la asociación observada puede ser una respuesta conjunta de las variables estudj adas o puede tener influencia de otros fac tares económicos no contemplados en el análisis c1.quI expuesto. Bajo estas consideraciones el análisis de regresión mOltiple es des~able, herramienta sob~e la que se trabaja actualmente para explicar la relación conjunta entre las variables indicadas y el salario . ESTRUCTURA DEL EMPLEO POR SECTOR ECONOMICO: En una economía competitiva, los salarios son resultado de la combinación entre las cantidades y precios ofrecidos y demandados. A través del tiempo las necesidades económicas moldean gradualmente la ofer ta de trabajo para ajustarla al patrón cambiante de la demanda. Dicho patrón es afectado de formas diversas: Primero existe un cambio de las formas de producción, surgen nuevos métodos de organización 8/ La exposici6n te6rica del funcionamiento del mercado laboral es tema de muchos autores, entre ellos puede consultarse: Pissarides, C. A. (1976) Labour Market Adjustment. Cambridge: Cambridge University Press. CUADRO 2 TOTAL: ,!/ La eficiencia o productividad no obstante la varied~d de significados y la ambiguedad con que se le uti liza, esta asociada a la razón entre producto y fac= tares; es decir, producto obtenido y los medios empleados. Desde el punto de vista técnico la productividad se define como la cantidad de producto obtenido (en términos físicos) por unidad de factor o fac tares utilizados (medidos también en términos f!sicos)-:- 2/ Un trabajo relacionado con esto puede ser encontrado - en : 'La Demanda de Trabajo en la Industria de Transformación Mexicana' Boletín Bimestral , Centro de In vestigaciones Económicas, UANL, Vol. XII, Nüm. 68, 1974. il il SALARIOS, ESCOLARIDAD y EXPERIENCIA DE LDS TRABAJADORES DEL AREA METROPDLITANA DE tlONTERREY POR RAMA DE ACTIVIDAD 1983-111 SALARIO MEfiSUAL EXPERIENCIA ESCDLARIDAO RAMA DE ACTIVIDAD: Promedio Mediano Promedio Mediano Promedio Mediano Area Metropolitana de Monterrey 39 219.92 21 726.20 8.25 9 2D.25 18 Agricultura, Ganadería, Silvicultura, Pesca y Caza 28 758.63 17 100.DO 7.38 6 34.69 35 Industria del Petróleo 44 644.99 32 589.30 8.71 9 23. 71 3-0 Inoustria Extractiva 21 801.93 17 380.96 8.00 8 21.56 19 21 726.20 8.43 9 18 .86 15 " Industria de Transfonnación 57 796.68 La mayor!a de los conceptos sobre 'capital humano' visto como escolaridad y experiencia, son tomados de: F. \i. Shul tz ' Investment in Human Capital' Arrerican Eco_nomic Review (March, 1961) . 1-17 y Gary S. Becker, Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education. New York: Natioo al Bureau of Economic Research, 1964. -- Construcción 24 832.63 17 100.DO 5.27 6 25.08 Generación y Distribución de Ener9fa Eléctrica 49 111.13 45 000.00 12.11 13 15.67 Comercio 35 007.61 20 OOD . 00 7.58 7 21. 73 Transportes 34 376.15 20 863.10 6.87 6 24,86 Para propósitos de estudios la experiencia se calculó de una forma indirecta de la siguiente forma: Experiencia=edad-escolaridad-6. Servicios 32 268. 73 24 000.00 9.78 10 17 .61 13 Gobierno 26 349.65 21 000.00 9.18 9 22.56 11 Insuficientemente Especificado 23 134.22 16 685.00 5.56 6 25.51 25 FUENTE: Investigación Directa. lJ ' 15 �4 OCTUBRE DE 1985 Dentro de este proceso el crecimiento dela in dustria manufacturera es la característica más ob-=via. Sin embargo, tambiéo la Construcción, algunas formas de Transporte y los Servicios Públicos mues tran un fuerte incremento. El otro aspecto de la cuestión es una reducción continua de la proporción de la fuerza de tr·abajo dedicada a las labores Agropecuarias. En el Cuadro 1 aparecen datos de la particip-ª. ción de la mano de obra por sector económico en el Area Metropolitana de Monterrey. En di cho cuadro se observa que la tendencia mas cldra es la escasa importancia de las act·ividades 'Agropecuarias'. De 1970 a 1980 la proporción de la fuerza de trabajo en el sector Primario se reduce en 2.32% (3.59 en 1970 a 1.27 en 1980). Por otro lado las industrias contenidas en el sector Secundario: Industria de Transformación, In dustria Extractiva, Industria del Petróleo, Cons-=trucción, Generación y Distribución de Energía El~ trica; aumentan su participación relativa absorviendo gran parte del empleo. En 1970las personas ocupadas en este sector son 45 .19% del total y en 1980 la cifra es de 36.45%. La experiencia de los países desarrollados muestra que la generación de empleos en este sector, tiende a estabilizarse con el crecimiento económico en nivel es de 30 a 40% de per sonas ocupadas,21 dejando paso a una nueva fuente de actividades diversas. Lo anterior se comprueba cuando se observa que el resto de la población que compone la fuerza de trabajo en 1970 (46.47%) está en industrias que pro <lucen todo tipo de Servicios, tales como: públicos, profesionales, de reparación, recreo y esparcimie.!:1_ to; así como el Comercio, Transporte y Comunicacio nes y el Gobierno. En 1980 este Sector denominado Terciario concentraba e,L39.J/_~~ de la pob Iación ocupada. J\ <:-,.l,~ l a""'.r:.r -~:..:r~ . . .f-' >, ..... ;;.·.::.~::]l.! ~ ESTRUCTURA DE SALARIOS POR SECTOR ECONOMICO: Asociada a la estructura de empleo -aunque no dete, minante de ella- existe conjuntamente una estruct_lJ_ ra de salarios la cual está marcada por algunas d.!_ ferenci as entre sectores.~ Como ya se apuntó ª.!:1. tes estas variaciones son características del mercad~ laboral siendo una de las condiciones que las determinan la eficiencia de los trabajadores empl."_ adosen relación con su 'stock' individual de 'c~ pital humano', pues una equiparación acertada de las capacidades individuales con los r~quisitos de trabajo, mejoran la eficiencia productiva en relación con la remuneración otorgada. El Cuadro 2 contiene información que identifj_ ca los sectores donde se paga por encima del salario mediano que otorga todo el mercado (21,726 pesos). Excluyendo tareas ag;opecuari~s,el orden de importancia por sector es: Generac1on y distribución de Energía Eléctrica': 45,000 pesos; 'Industria del petróleo'·:32,589 pesos; 'Servicios':24,000 pesos; 'Industria de Transformación': 21,726 pesos. 1 Otros sectores como 'Servicios', Gobierno 1 y 9/ Reynolds, Lloyd G. Economia Laboral Trabajo. F . C . E., Ed,, 1964, p . 304. y Relaciones de 10/En algunos estudios efectuados en otro~ países sobre - diferencias de salarios por sector econ6m1co, no se ha demostrado plenamente la asociación entre estcs y la estructura de empleo. Otros determinantes como la prosperidad y expansi6n de la industria, est~uc~ura ocupacional dentro de cada sector, aspectos s1nd1cales y condiciones de trabajo, también influyen en la función distributiva del salario promedio entre sectores y dentro de ellos. Ver por ejemplo : OECD. ~co nomic Studies "Wages and Labour Mobility '. Par!s, 1965 . ~ • ~ :;.--:~~-: ·1• ., . . "Q, ¡,1 1 ' "i\l\ .• " 1 . . ,l"f'i MUJERES: CQ mercio' pagan entre 20,000 y 21,000 pesos, cifras que se acercan a la retribución mediana. El resto integrado por 'Construcción', 'Industria Extracti- ;..w- • ! 1,i'>:- i :· 1 BDLETIN BIMESTRAL va' e 'Insuficientemente Especificado' reciben menos que el salarin mediano mensual. que componen este sector económico. Es de suponer que la mano de obra se usa de acuerdo a su capacidad y con ello los pagos salariales se uniformizan con respecto a su productividad media, lo cual resulta de la combinación tecnológica y grado deapro vechami ento de 1os insumos emp 1ea dos . Por con si-::gu i ente, las prácticas discriminatorias debidas al sexo no se dan y por tanto no se reflejan en la di ferenciación de salarios de hombres y mujeres. En el Cuadro 6 se observa la distribución de los coeficientes de correlación por rama de activi dad económica. La asociación significativa mas -:fuerte entre salarios y escolaridad se observa en el sector 'Industr ia del Petróleo' (64%), seguido por 'Gobierno' (53%),. 'Insuficientemente Especificado' (41%) y 'Construcción' (29%). La variable ex periencia no presenta una contribución significatT va cuando se mi.de su efecto aislado sobre e1 sa 1a-=rio. La excepción a esto lo constituye el sector 'Comercio', donde se observa que los años que se han trabajado influyen en una forma positiva en las percepciones que se obtienen, dicha influencia es un 10%. El Cuadro 5 contiene los estadísticos adecuad?s para destacar la diferencia del salario que per cibe el hombre en comparación con la mujer. Par:tiendo del supuesto de que la curva de oferta de trabajo femenino es inferior a la del trabajo masculino, y que el mercado laboral retribuye menos a la_m~Jer_que al hombre aun en condiciones de igual ef1cienc1a y desempeñando trabajos similares, algu nos de los hallazgos relevantes del estudio enfatT zan tales diferencias y las asocian con ciertas do taciones de 'capital humano'. Los resultados por sector económico indican lo siguiente: Estudios anteriores~ han asignado jornadas de trabajo mayores para el hombre en comparación a las ejecutadas por la mujer. Siendo este tiempo invertido en el trabajo remunerado un 'proxi' de productividad al igual que el carácter de las tare as tradicionalmente otorgadas al sexo femenino. b) Comercio: Otro aspecto interesante del Cuadro 6 lo constituye el sector 'Comercio', en dicho sector existe una relación positiva entre el salario y la escolaridad, la cual lo explica en un 14%. Por sexo, se descompone en 16 y ,3% para hombre y mujer en ese orden. El salario como función de la experien cia resulta significativo cuando se toman en cuen-=ta ambos sexos, 10% es la magnitud encontrada. Sin embargo para el caso de la mujer la respuesta entre las dos variables no resulta significativa, y en los hombres la asociación es de 9%. Cuando se comparan los salarios entre sexo, ex iste un diferencial de 14,371 pesos promedio favo-=rable al hombre (37,974 vs 23,603 pesos, Cuadros 3 y 4). El qiferencial mediano, 4,345 pesos también es asignado como una mayor retribución masculina . a) Industria de Transformación: El Cuadro 5 muestra que la diferencia promedio y mediana favorable al hombre en 20,177 y 3,500 pesos respectivamente, no resultan significativas. El comportamiento de los estadísticos parece evidenciar la tendencia hacia una retribución adecuada a las características de escolaridad y experiencia en cada sexo. De acuerdo a esto existe un efecto compensado en el salario d~bido por una parte a la mayor escolaridad prome~ dio de la muJer y por otra a la mayor experiencia promedio y mediana del hombre . Por lo que se refiere a las dotaciones de 'ca pital humano' en cada sexo, se tiene lo siguiente: ventaja educativa en la mujer. Los estadísticos trasladan mas años de escuela al se.xo femenino; ,!Y Martfnez Jasso., Irma . Las horas de trabajo en Monterrey MetropolitanQ. Centro. ce Investigaciones Econ6micas, ÚANL, agosto de 1984. Otros factores se relacionan con una. adecuada estructura ocupaci ona 1 por sexo en las . industrias .i2 CUADRO 4 CUADRO 3 SALARIOS, ESCOLARIDAD Y EXPERIENCIA DE LOS TRABAJADORES DEL AREA METROPOLITANA DE MONTERREY POR RAMA DE ACTIVIDAD 1983-III SALARIO MENSUAL RAMA DE ACTIVIDAD: 5 Promedio Mediano ESCOLARIDAD Promedio HOMBRES: SALARIOS, ESCOLARIOAD Y EXPERIENCIA DE LOS TRABAJAi)QRES DEL AREA METROPOLITAllA Df MONTERREY PÓR RAMA DE ACTIVIDAD 1983-III EXPERIENCIA Mediano Promedio SALARIO MENSUAL RAMA DE ACTIVIDAD: Mediano Promedio Mediano ESCOLARIDAD Promedio EXPERIENCIA Mediano Promedio Mediano 7 21.92 20 Area 11etropolitana de Monterrey 27 164.23 20 000.00 9.60 11 13.65 Area Metropolitana de Monterrey 42 256,50 21 726.20 7 .92 Agricultura, Ganadería, Silvicultura, Pesca y Caza 15 000. DO 15 OOD.00 17 .DO 17 10.00 10 Agricultura, Ganadería, Silvicultura, Pesca y Caza 29 675.88 17 100.00 6. 73 6 36.33 35 Industria del Petróleo 19 DlD.43 19 010.43 7. 50 7 16.DO 16 Industria del Petróleo 54 898.82 40 000.00 9.20 11 26. 80 30 - - - Industria extractiva 21 801.93 17 380.96 8.00 8 21.56 19 10.98 7 Industria de Transformación 60 135.69 22 500.00 8.31 17 .5 H.60 ID. 5 Construcción 24 946.45 17 100.00 5.06 ' 19 .89 5 25. 54 25 Generación y Distribución de Energía Eléctrica 49 111.13 45 000.00 12.11 13 15.67 13 Cooiercio 37 974.50 21 726.20 7 .31 6 23.62 22 6 25.97 26 ' ' 19.97 18 Industria Extractha - - Industria cie Transfonnación 39 958.51 19 000.DO 9.31 Construcción 22 203.34 18 467.27 10.00 Generación y Distribución de Energía Eléctrica - - - Comercio 23 603.64 17 380.96 8.63 Transportes 19 819.31 18 000.00 9. 78 ' 11 - - - 10 ' 11. 33 10 ' 27 239.37 22 000.00 10. 70 12 12. 71 Gobierno 22 397 .67 21 000.00 9. 77 11 20. 39 Insuficientemente Es!)ecificado 10 399.77 8 345.24 4.40 4 22. 79 ., - 14.45 Servicios FUENTE: Invest1gac10n Directa. ' Transportes 35 578.09 21 726.20 6.63 Servicios 34 695.49 25 000.00 9.34 21 Gobierno 27 572.89 20 639.89 9.00 13 Insuficientenente Especificado 29 763.11 20 000.00 6.16 8.5 FUENTE: Invest19ac16n Directa . 6 23. 24 12 26.92 26 �OCTUBRE DE 1985 6 siendo estos en promedio 7.3 y 8.6 en hombre y mu jer; la estimación mediana es de 6 y 9 en el mismo orden. Desde este punto de vista a la mujer se le encuentra con un nivel de enseñanza por encima del básico (si se considera que la primaria se adquiere con 6 años de escuela), condición que no es apre ciada en el mercado laboral. Por lo que respecta a la experiencia, al igual que en otros sectores, resulta favorable al hombre siendo esta variable si gnificativa en la determina ción del sa lario que percibe. Oe las condiciones observadas en este sector se deduce un estancamiento sa 1aria 1 femenino, no obstante su dotación de escolaridad. Lo anterior es im portante de destacar ya que resulta que el 'Comef cio' ocupa una gran cantidad de mujeres, que dese~ peñan tareas di versas en supermercados, grandes tiendas comerc iales y de departamentos, y otros es tablec imi entos de venta al públ ico medianos y pe-:=queños. De aquí que se pueda suponer que la productividad medida a través del salar io no se repar te igual entre hombres y mujeres. O bien, que exf~ te una estructura ocupaci ona 1 demas iado f i·j a con menos di nami smo promociona l hacia la mujer. Ahora bien , como el salario que un trabajador está dispuesto a aceptar depende de sus alternat i vas dispQ ni bles, la muj er en este caso, enfrenta dos opciones reali stas; las ocupaciones que le son accesibl es y, el pago rec i bido, ma nteni endo otros f actores const antes. c) Serv icios: Este sector tiene como caracterí sti ca primord ial ser reducto para la población trabajadora que no puede emplearse en otros sectores. Lo anterior es causa de la alta concentración de empleo que muestra, en especial el femen i no,ya que en él se agrupan cas i el 50% de las mujeres que tri baja n..!Y También cont iene múl t ipl es tareas y ocupac iones que 1o hacen muy het erogéneo, por tan to el nivel de anál isi s debe ser interpretado con caut~ 1a. Desde un punto de vista estadísti co, el diferencia l de salario promedio y mediano resu l ta faVQ rab le al hombre, aunque tal diferencia so lo es si.9. nificativa en la estimación promedio, siendo ésta de 7,456 pesos mas para el sexo masculino (34,695 vs 27,239 pesos, Cuadros 3 y 4). Si la diferencia se estandariza por escolaridad, se tienen mas años para el sexo femenino, cuantificados son 9.3 en el hombre y 10.7 en la mujer . La diferencia mediana eleva este comportamiento dando estimaciones puntuales de 9 y 12 años para cada sexo en el mismo or den anterior. En la variable experiencia se observa una mayor acumulación de años trabajados en el hombre, que aventaja a la mujer con 6 años más. Sin embar go, esta permanenc ia en el mercado no se 1ogra trasladar hacia un mejor salario, por lo menos as í lo indica la no significación de l diferencial mediano de salario entre hombres y mujeres. La relación salario- escolaridad muestra coefi cientes de corre lación sign i f icativos para los dos sexos, el los son al rededor de 18 y 23%en hombre y mujer. Por lo que respecta al efecto ais lado del salario y la experiencia, este no resulta importan te estadísticamente. El sector 'Servicios' presenta una pos i ción favorab le para la mujer; aunque al igual que en o tros sectores no logra tener retribuciones mayores o cuando menos similares al hombre, lo que aquí per cibe,no es resultado de prácticas discr iminatorias inherentes a su sexo, ambos t ienden a tener una fre cuencia de pago en un sa lario mas o menos equ i va-:=lente entre ello;. Buscar la expli cación del análisis estad í st ico bajo el enfoque económico lleva a ubicar la fu en te básica de la no di ferencia de salario en la fe-:12/Ramones Saldaña, Jesfis. La mujer en el Mercado Labo ral de Monterrey. Centro de Investigaciones Econ6mi cas, UP..NL, 1980. 7 BOLETIN BIMESTRAL signif ica t iva se compensa con la calidad educati va y de exper iencia de la mano de obra empleada . mi nización de este sector; que con l leva a un cierto liderazgo en los sueldos que percibe , muy semej an t es a los reg i strados para la población total del Area Metropo l itana de Monterrey. En el sector Comerc io se encuentra una dispar idad significativa entre el salario femenino y ma~ cul i no, favorable a este último y no compensada por la esco lar idad (mayor para la mujer) ni la experie~ cia entre sexo. d) Otros Sect ores: Dentro de la Industr ia de l Petr.2, leo se han encontrado diferencias promedio bastante grandes entre hombres y mujeres! favorables en 35,888 pesos al primero. Lo _anter ior -aungue s1.9. nificativo en términos estad1st1cos-; requiere una perspectiva mas ampl ia de cobertura informativa, ya que las observaciones en mujeres ~on e7casas y esto impide tener confi an za en las deducc iones que se puedan inferi r . En el sector Serv icios donde se presupone exi ste la mayor cantidad de mujeres trabajando,se da una retribución mas elevada para el hombre; aunque el diferencial no resu l te importante en l a estimación mediana. Sin embargo es importante destacar que este sector apenas supera el salario med iano Q torgado por todo el mercado de trabajo de Monterre¡¡, y la estimación promed io se encuentra por d~ bajo de la general. Por otro lado, dentro de todos los sectores e conómicos integrados al estud io, el sector 'Gobie:f: no' es el que presenta las característ icas mas homogéneas entre sexo cuando se cons idera el sa lario y las estimac iones puntua les de escolaridad y exp! riencia. Las di fere ncias entre las variab les no resultan sign ifica ti vas ya se trate de ventaja hacia el hombre o la mujer. El i nsumo ' trabajo' en este sector parece ser tratado como una unidad mas i nsertado en las act ividades propias de su func ionamiento.W Los niveles diferenc iales de esco laridad favo rables a la mujer en todos los sectores resultan s ign i f i cativos en : 1 Construcc i ón 1 , 'Comerc i o 1 y - ' Serv icios' cuando se enfoca la es t imación mediana. La exper iencia favorab le al hombre en todos los seE_ tores resulta de importanc ia estadí st ica en la •¡~ dustria de Transformac ión' , el 'Com ercio ' , l os 'Transportes' y los 'Serv icios'; t ambién por lo que se refiere a la est imación med iana. RESI IMEN Y GQNCI IIS)ON ES: Este trabajo presenta est imaciones de las diferencias de sa lar io por sexo para el Area Met ropo li tana de Monterrey, corres~O_I). di entes al úl timo trimestre de 1983. En es t e anal , sis de corte- transversal, tales diferenc ias se aso cian con caracterí st icas de esco laridad y experi en cia bajo el enfoque de 'capital humano'. En ni ngún apartado se hace refere nci a a l as difere nci as í nter- sectores si no es para estimar un orden de importancia cuantitativa con respecto al que se o!>_ .serva para toda el Area . Final mente, cuando se ana li za en forma i ndependiente la re lac ión causa- efecto de sa lari ~s-e~ co l aridad en siete de los once sectores estudiados se confirma la relac ión di recta. Por lo que ser~ fi ere a sa larios-exper ienc ia, esta muestra una as2_ ciación sign ifi cat i va sü l amente en el 'Comerci o' . De acuerdo con esto las diferencias muestra n: Primero, un patrón genera l que se traduce como una remunerac ión mas baja para l a mujer en todos los sectores económicos y por consi gu iente en l a i ntegrac ión de el los . Segundo, ta les diferencias resultan sign ificativas o no, de acuerdo al sector espec ial que se estudia . !J/Esto tiene su explicación en el hecho de que lamed~ - d'a usual del producto del 'Gobierno' es la misma que la de sus insumos de mano de obra, entonces bajo esta situación los sectores que lo integran no registran p~oductividad. Aunque si se incluyen las eI!l)resas descentralizadas del gobierno, este concepto debería ser mas din~mico. Lo anterior no puede ser deducido de la agregraci6n soCre la que se trabaja aquf. La Industr ia de Transformac ión paga mas al hom breque a la mujer , sin embargo esta di ferenc ia no CUADRO 6 COEFICIENTES OC CORRELACION DE PEARSON ENTRE LOS SALARIOS, LA EXPERIENCIA Y ESCOLARIOAD, POR SEXO Y RAMA DE ACTIVIOAO AREA METROPOLITANA OE MONTERREY 1983-111 CUADRO 5 PRUEBAS DE DIFERENCIAS MEDIAS Y HEDIAtlAS DE SALARIOS, ESCOLARIDAD Y EXPERIENCIA ENTRE HOMBRES Y MUJERES POR RAMA DE ACTIVIDAD 1983-JII RAMA DE ACTIVIDAD: SALARIO MENSUAL OCUPACION ESPECIFICA: t X' ESCOLARIDAD t EXPERIENCIA ,, t X' Area Metropolitana de Monterrey 1.73* 6.73 -8.45 82.11 13.17 126.85 Agricultura 0.52* u.e. -1.94 N.C. 1.33 N.C. Industria del Petróleo 2.80 N.C. N. C. 0.86* N.C. Industria de Transformación 0.72* 1.21* - 2.19 2.48* 7.35 40.98 Construcción 0.36* 0.33" - 3. 71 13.62 2.31 Comercio 3.64 7 .50 -3.26 11.57 5. 74 31.19 Transportes 1.88* 0.48* - l. 83" 3.47 4.33 Servicios 3.42 1.95* -4. 51 7.81 28.66 Gobierno 1.25* 0.005* - 0.W 1.03* 0.66* 0.0056" Insuficientemente Especificado 4. 76 2 .48 3, 54* 1.24" O.SS* FUENTE. N.C,: *: .. lnvest1gac,on 01recta. No Calculada debido a las pocas observaciones. No significativo a un nivel de confianza del 951. H T OT A l 24.33 o. 72* 0.42* 43.13 0.91* Escolaridad Experiencia O MB R E s Escolaridad Experiencia HU J E R E S Escolaridad Experiencia -.0592" Area Metropolitana de Monterrey .0135* .0083* .0139* .0064* .1545 Agricultura, Ganadería, Silvicultura, Pesca y Caza .5807 .0740* . 7316 . 0303* N.C . 11 Industria del Petróleo .6403 .2898• . 6407* . 1128" N.C . N.C . N.C . N.C. Industria Extractiva Industria de Transformación Construcción Generación y Distribución de Energia Eléctrica Comercio Transportes Servicios .0647* .llll* . 0647* .1111* -.0044* .0126* - .0053* .0116* .0885* -.0257* . 2910 ,0029" .3034 .0003" .4382* -.0395* -.3638 .2444* - .3638 .2444* N.C. N.C. .1411 .1010 .1558 .0899 .2255 - ,0300* -.0603* .0783* -.0546* .0662* .1159* .3472* .1804 .0472* .1801 .0421* .3326 -.0707* - .3595* - ,0731" Gobierno .5322 - .0755* .5780 - .0493* .259P Insuficientemente Especificado .4136 -.0608* . 3916 -.1237* .3273 FUENTE: Investigación Directa. * : No significath'o a un nivel de confianza del 95S. .c . �8 OCTUBRE DE 1985 INDICES DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA DE MONTERREY PRODUCCION INDUSTRIAL (1960 • 100) Años y Meses: Total Bienes no Bienes Duraderos Duraderos 1970 251 19n 244 1972 . 27;;¡ 19n;r.,', 197.P.rn,~ 222 218 270 309 342 iws-"'' ~f5. 318 1976f,:--;-. 328 . 375 ·Uff · ,' j46 ' 402 ~~,396· 447 ~- -1979.. 427 479 1980" 472 550 llllil·,: , 471t 566 ; J!!!lf _ . 580 :-~~- . ., fl§i; ~-. · .570 ·: 1'984 ., ~¡¡-. .. 659 -.:,m .t:- 1 ~n ,, .. ~ ¡. ;: ,1984 . , ::;~:. . {7:. ·roe: INDICE . ,i-fi. :"'578 . Feb. Mar. 4.57 Abr. .. 486 ~y. 487 Jun. 473 617 639 701 722 731 Jul. Ago. Sep. Oct. Nov . Dic. 47'9 459 466 479 473 452 700 656 631 650 653 636 448 Total Alimentación 264 256 281 311 328 315 306 319 372 402 435 436 414 363 374 144.1 149.3 154.5 170 . 9 212.3 242.2 278.3 368.4 441.2 516.4 659:6 846.8 1 311.9 2 674.8 4 443. 5 137 .3 145.8 148.0 173.0 214.2 244.8 280.0 366. 5 440 . 5 528.4 665.1 880.9 1 408.0 2 581. 2 4 504.1 358 368 372 384 375 351 3 489.S 3 718.7 3 960.8 4 113. 5 4 228.8 4 405. 7 3 3 4 4 4 4 374 365 388 397 388 366 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 5 606.3 730. 7 766. O 913.2 078. 2 310. 7 DE PRECIOS ( 1960 = 100) C L AS I F I C AC I ON P OR OBJ ET O DE G A S T O: Carnes Granos, Lácteos Frutas Aceites Alimentos Vivienda Vestuario y Harinas y y y y Varios Pescado Féculas Huevos Verduras Grasas 1 2 3 6 172. 7 192.5 196.3 255 .4 300. 7 316.2 350.8 456.8 624.6 798.6 938. 2 270.3 255 . 5 823.8 496. 2 138. 2 139 .3 142. 8 161.1 219.2 273.3 293.4 357 .5 407 .8 472.0 616.3 766.2 1 105.1 2 568.6 4 660.6 125.1 125.5 129.0 143.2 164. 7 196. 7 224. 7 279. 7 323.4 358.7 451.5 577. 5 868.4 1 564.6 2 944 .8 426. 7 730.5 004.3 113.9 332.2 469. 7 4 5 5 6 6 6 663.2 313. 2 328. 6 311. 5 350.8 461. 9 3 3 4 4 4 4 027. 5 668.9 332.9 515. 9 563.9 777. 6 2 2 2 2 2 2 713.3 797. 7 797 .2 962 .9 128.2 572. 5 7 7 7 7 7 7 083.0 039.0 082.4 243. 2 351. 3 726.2 4 799.9 4 859.3 4 885.6 5 181. 4 5 254. 9 6 059.4 2 2 3 3 3 3 Gastos Varios 1 2 3 6 131.3 139.4 132. 7 162.1 192.9 220.6 293.4 411.6 522.7 700.5 Z75.8 5S0 .3 557 . 9 853.1 757,.2 126.0 127 .6 128.5 148.8 214.8 229.2 254.8 313.0 347 .3 382.0 469.7 508.5 859 .9 1 648.9 2 710,9 115 .3 139.4 140.6 144.6 176. 7 188.0 263.2 398.0 423.9 446.7 61Z.6 724.3 1 075.3 2 124.5 3 457 .6 166.2 165.6 171.1 183.9 230.3 248.9 277 .3 359.6 427 .8 490.3 626.0 776.6 1 135.9 2 356.4 3 930.9 112.6 128.2 132. 7 139.0 163.1 193.3 235.7 327 .u 434 . 7 517 .6 7J6.0 924.5 1 470.6 J 371 .8 5 280. 8 136.4 137 .6 145.6 157.1 196.6 250.3 301.4 416.8 473. U 5J6. 7 669. l 840.8 1 313. 7 3 185.6 4 a&9. 5 595. 6 633. 7 659 .8 781.2 828.4 874. 7 5 5 6 6 5 6 835. 2 632. 7 338.8 058. 7 979.0 439.9 1 1 2 2 2 2 879. 9 879. 9 187 .6 544. 7 544. 7 544. 7 2 3 3 3 3 3 967. 6 046.8 092. 5 361. 9 325. 2 360.0 3 3 3 4 147 .8 216. 6 455. 3 464. 7 3 694. 2 3 940. 9 4 4 4 4 5 4 057 . 1 613.8 855. 5 520.0 753.4 995. 6 4 4 4 4 899.6 845.0 065. 7 445.4 370.4 338.4 7 8 7 6 7 8 413.4 236.1 561.1 057. 9 265. 8 267. 9 2 635. 2 2 635.2 2 637. 2 3 604.4 3 715.3 3 723.0 3 3 3 3 3 4 388. 7 461.8 455. 5 757. 3 864.0 409.3 4 021. 9 4 226.6 4 226.7 4 329.5 4 604.6 4 571. 9 5 5 5 5 5 6 298.1 455.7 717 .4 997. 2 997. O 108. 9 5 5 5 5 5 5 038.8 196.~ 337 .6 659 .3 4 738. 7 4 842.0 109.9 159 .6 235. 9 342 .1 375. 6 637 .8 FUENTE: Cent r o de lnvestigacio~es Económicas, UANL. CARGA TRANSPORTAnA POR FERROCARRIL (1960 • foo) Años y Meses CONSTRUCCION PRIVADA 1/ (Ago . 1960 - Jul. 1961 • 100) CONSUMO DE ENERGIA (1960 • 100) INDUSTRIAL MINERAL ELECTRICIOAO Volumen Total Total total Jj entrapa Jj salida 1/ Entrada Sal ida Entrada Salida Total Industria Otros 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 19dl 1982 1%3 1984 154 154 163 191 239 227 243 224 227 237 255 247 205 262 232 209 203 214 254 315 293 318 291 291 308 340 342 277 369 285 71 68 74 83 110 114 115 108 119 115 108 84 80 77 140 152 155 163 213 343 461 446 350 275 249 370 277 193 380 309 68 6~ 72 &O 101 99 107 97 113 107 96 73 64 69 b9 232 224 2~7 270 309 234 290 260 289 325 324 349 300 335 276 194 176 150 195 545 619 559 546 453 544 657 498 853 491 2 279 232 243 272 293 313 337 369 390 433 477 502 506 518 481 575 220 228 257 278 296 308 352 370 411 444 464 464 473 441 517 1984 Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. 246 254 268 256 238 312 338 320 342 321 296 408 88 142 143 146 137 146 664 468 558 460 385 829 85 98 99 98 97 101 234 267 267 271 264 264 1 1 1 1 257 298 033 520 340 239 511 550 539 529 548 592 Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. úic. 207 195 193 214 242 244 257 223 2:,0 252 280 289 121 146 129 149 178 166 166 162 149 141 186 175 95 94 83 91 88 78 286 243 274 285 313 308 1 2 2 2 4 4 371 410 154 793 533 476 605 629 612 598 576 609 G A S Total Industria Otros y 318 348 381 409 428 478 485 529 589 708 766 795 964 787 978 210 215 225 247 232 182 170 161 196 23& 240 252 244 203 232 208 213 221 241 226 171 157 152 192 239 241 249 242 183 228 232 236 266 305 298 294 312 256 229 232 225 281 272 382 274 463 499 499 494 492 522 847 1 229 : 254 905 818 ' 254 773 : 254 937 257 1 081 ! 239 221 234 242 251 256 241 308 453 383 277 264 218 540 553 538 526 515 561 1 1 1 1 212 211 199 215 224 232 188 236 253 226 211 274 1 1 i1 i 057 160 124 093 998 938 209 214 204 216 222 236 y No Total Residencial Residencial i 241 196 1 171 ! 216 i 222 1 - - . - 265 236 215 279 268 - . - . . -. . - - - . - - - 204 136 lOJ 119 151 - FUENTE: Centro de Investigaciones Econom1cas, UANL. NOTAS: l/ Incluye carga de productos agrícolas. y Incluye consumo de gobierno, doméstico y comercial. ~/ Incluye consumo doméstico y comercial. 'Y Media móvil trimestral del volumen de la construcción en proyecto. - No disponible. ., - - - - - . - - � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1985 Volumen Volumen de la revista 23 Número Número de la revista 138 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751885&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL, 1985, Vol 23, No 138, Octubre 1 Subject The topic of the resource Investigación económica Economía México Nuevo León Publicaciones periódicas Condiciones económicas Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Investigaciones Económicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramones Saldaña, Jesús, Director Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/1985 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015032 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actividad económica Indices Salario Sector económico https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/222/12737/BOLETIN_BIMESTRAL_CIE._1978._Vol.16._No._91._Febrero._0002014987.ocr.pdf 7ce731fa2c2acfd0cdc6461e17ea46dd PDF Text Text Vol. XVI Febrero de 1978 Núm. 91 NNl»~O Cf _1J~· ·SruÁRr, DETERMINANTES DE LAS DIFERENCI Contenido: EN EL AREA METROPOLITAN; DE )ó~ Lic. ~ ··:,j ~~t:>n:z Jasso• BIBLIOTECA Cf-M' "J. Determinantes de las diferencias de salario en el A rea Metropolitana de Monterrey . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 La mortalidad en el noreste de México . . . . . . . . . . . . 6 Indices de la actividad económica de Monterrey . . . . . 9 Indicadores estadísticos nacionales . . . . . . . . . . . . . . . . 1O Indicadores estadísticos de Estados Unidos. . . . . . . . . . 11 Noticias económicas . . . . . . 11 CENTflO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS DE LA UANL Loma Redonda 1515-A Col. Loma Larga Director: Lic. Manuel Silos Martínez Director del Boletín: Lic. Jesús R•mones Saldaña Suscripción anual: México $120.00 Extranjero Dls. 10.00 El concepto de mercado de trabajo ha tenido dentro de la literatura económica muchas definiciones, dependiendo siempre del punto de vista de quien lo define y de los problemas a tratar. En términos generales se podría definir como un proceso por el cual oferentes de un tipo de trabajo y demandantes de ese tipo de trabajo, llegan a un equilibrio o tienden a él. En este estudio, el término de "mercado de trabajo" es usado en el sentido del área geográfica dentro de la cual un grupo particular de empleadores y empleados compran y venden sus servicios a un salario determinado. La diversidad de salarios, aún para trabajos similares es una norma y no excepción en el mercado de trabajo. El término "sueldo según aptitudes" que c , te aparece en los avisos sobre oportunidades de empl a pensar que existen diversidad de factores de 'micos, socio-culturales y psico ,-.....,._M_,n en la adaptación de las características prod ...,n~¡" de obra a las necesidades de la demand Este artículo se pro variaciones del ingreso entre los individuo ,-,111,,,1~",] arte de la fuerza de trabajo de Monterrey f'a,1.1.E;-Yiºn 1 les a cuatro caract~:ístic~s b~~j~~kl'Y:~ Pf9~Ci?n: sexo, eda~, grado de educac1on y tipo ae~tzo/#)ºn esp~~ci en los anos correspondientes a 1975 y~'l7l!~¡IJ e,-s,it,,..,_ Los resultados del estudio son pre1-.nares, pero permiten obtener conclusiones interesantes y confirmar hipótesis relacionadas con los efectos de las variables incluídas én el análisis sobre la forma en que se distribuyen los ingresos provenientes del trabajo en la región. CONCEPTO DE SALARIO DIFERENCIAL:- La existencia de salarios diferenciales entre los individuos , no significa necesariamente que los trabajadores que ejecutan trabajos comparables en distintas ramas de la actividad económica, sean pagados en forma desigual. Si las condiciones ambientales de trabajo (otras que no sean el salario) fueran igualmente atractivas en todas las ocupaciones. Si todos los trabajadores tuvieran la misma * Por la revisión y comentarios a este artículo, la autora expresa su gratitud a los Licenciados i1anuel Silos ~lartínez y Jesús Ramones Saldaña. El mérito del procesamiento de datos es para el Lic. Mario Leal Flores. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON FACULTAD DE ECONOMIA MONTERREY, N. L., MEXICO �FEBRERO DE 1978 2 BOLETJN BIMESTRAL Para el trabajo se seleccionó a la población ocupada por sexo.~/ El t~nnino sa~ario se refiere a las percepciones provenientes únicamente del trabajo. habilidad mental y física, y si todas las ocupaciones específicas ofrecieran las mismas oportunidades de empleo sin discriminaci6n de sexo, edad, etc., en un mercado laboral perfectamente competitivo, los salarios en todas las ramas de la actividad econ6mica para todo tipo de ocupaci6n y para todos los trabajadores podrían ser iguales. HERRAMIENTA TECNICA. - La relación de las variables: edad, sexo, educación y ocupación con respecto al ingreso se encontró a través de un modelo general de regresión lineal múltiple.lf Es obvio, que este concepto de mercado de trabaj o no es real, más bien es ut6pico. Por lo tanto, si separamos uno a uno los supuestos restrictivos antes expuestos, y consideramos algunas de sus imperfecciones como la influencia de los grupos de poder políticos y sindicales, resultaría más fácil comprender las causas que contribuyen a las diferencias del salario que existen en el mundo moderno, y lo difícil que es deducir relaciones entre las habilidades y el ingreso del individuo. El modelo utilizado se asemeja al empleado por Jack L. Hervey en Estados Unidos.4/ Debido a que los datos de edad y educación e~!ful agrupa~os por clases y que la variable ocupaciones de tipo cualitativo, el modelo empleado no puede tener una forma numérica ordinaria. Por lo tanto, se emplea una modificación de la técnica. de regresión múltiple para facilitar el análisis. El procedimiento estadístico consiste en la incorporación de variables ficticias (durrmy), es decir, que toman valores de cero-uno en las variables independientes.y Puesto que el trabajo es uno de los principales inston0s en la producci6n de bienes y servicios y por ello recibe una parte considerable del producto nacional, en forma de sueldos y salarios, es importante la aportación de observaciones y hechos acerca de las causas que influyen en sus distintas retribuciones.1/ Sus alcances reflejan la distribución del ingreso entre la población de un país o región, y por lo tanto su nivel de desarrollo. 1/ Según la Encuesta sobre los Ingresos y Gastos de las - Fam.1.lias en 1968, del Banco de México, S.A., casi el 60% de las familias entrevistadas reportaron como principal fuente de ingresos los sueldos y salarios. Por otra parte, hasta 1967 el monto de sueldos y · salarios totales se ha mantenido, según datos oficiales, alrededor de 30% del Producto Bruto Total. 2/ Según la definición censal, "población ocupada que - trabajó'' , son todas las personas que en la semana de encuesta, realizaron algún trabajo a cambio de un ingreso, (cuando menos durante una hora), ya sea como obreros, jornaleros, empleadores o por cuenta propia. 3/ La técnica que se utilizó, (regresión lineal múltiple) - consiste en una herramienta de análisis que relaciona una variable llamada dependiente o explicada en función de otras variables independientes o explicatiyas. Los datos que forman la base de este análisis de salarios y algunas características de la población, tienen como fuente la "Encuesta Continua de Mano de Obra" que trimestralmente obtiene la Secretaría de Programación y Presupuesto a través de la Dirección General de Estadística y la "Encuesta de Ocupación y Salarios" del C.I.E., U.A.N.L. de abril de 1975. CUAílRO 3 En este análisis, la agrupación de datos implícita en el modelo reduce los diferenciales de ingreso, provenientes de las remuneraciones del trabajo, que son atribuíbles al sexo, edad, educación y ocupación, pero constituye una evidencia empírica acerca de dichos diferenciales. indica el coeficiente de determinación (Ri).7/ Es importante observar, que en esta ciudad la-otra parte del salario está influenciada por otro tipo de variables como : estar afiliado a un sindicato, el medio ambiente en el trabajo, etc., y que fonnan parte, como se mencion6 anteriormente, de fenómenos especiales de la oferta y demanda de mano de obra en el mercado laboral. Los resultados del modelo aplicado a los datos de ~1onterrey en 1975 y 1977, se presentan en el Cuadro 3. Los coeficientes de regresión indican la estimación de la contribución de una variable al ingreso total del individuo, relativo a la base sobre la cual es calculada. Por ejemplo, en 1977 una persona que tiene cero años de estudio o que ha recibido sólo instrucción primaria, obtiene en su ingreso semanal 400 pesos menos que si hubiera alcanzado entre 12 y 15 años de educación formalmente terminada. 4/ Hervey para su estudio utiliza los datos del Censo de - Población 1960 de Estados Unidos y los divide en dos regiones, sur y no-sur. Esta división geográfica le permite hacer consideraciones del salario diferencial dentro de cada una de las regiones a la vez que le facilita el análisis interregional de los diferenciales de ingreso atribuíbles a la edad, educación y ocupación. Las categorías ocupacionales están divididas en once grupos principales de ocupación, que son las que maneja el censo. La edad la divide en cinco grupos: 18 a 24 años, 25 a 34 años, 35 a 44 años, 45 a 54 años y SS a 64 años. La educación alcanzada la divide en seis grupos; cero a 7 años, 8 años, 9 a 11 años, 12 años, 13 a 15 años y 16 años y más . La mediana del ingreso fue calculada de acuerdo a cada categoría de ocupación, grupo de edad y años de estudio. Para la formulación matemática y una teoría del modelo más elaborado consultar: Hervey, Jack L. "A Regional Analysis of the Effects of Age, Education, and Ocupation on Median Income". Journal of Regional Science, Vol. 6,No. 2, 1966. ~ También llamadas dicotómicas que toman el valor de la unidad cuando el individuo pertenece a una cierta clasificación de una variable dada, y cero cuando no es así. ~ El uso de variables ficticias (dummy) hace necesaria la omisión de dichas variables, ya que el incluirlas implicaría que la matriz (X'X) es singular, haciendo imposible estimar los coeficientes de las otras variables dependientes, así como la matriz de varianzas y covarianza de los B' s . J.! Medida de bondad del ajuste que proporciona la base para estudiar la significabilidad de la ecuación de regresión, infonnando hasta qué punto (en qué porcentaje) las variables edad, sexo, educación y ocupación explican al ingreso. El té1,nino constante es el ingreso medio que resulta de omitir en la ecuación de regresión, el grupo de 12-24 años; el nivel educativo 12-15 años y la categoría "otros servicios" en el tipo de ocupación.§! Los coeficientes de regresión se leen en términos de pesos nominales, ya que los datos no fueron ajustados por un índice de precios para convertirlos a valor real, y son aditivos. Por ejemplo, tomando los datos del Cuadro 3, en el primer trimestre de 1977 el ingreso esperado por semana de un profesionista joven era de dos mil 84ú pesos. término constante $ 537.43 317 . 67 edad (25-34 años) 1 150. 72 educación (16 años) 613.33 ocupación (profesional) 227.26 Sexo (hombre) INGRESO ESPERAOO $ 2 846.41 RESULTAIX)S DEL ESTIJDIO:- El análisis de regresión presentado en este artículo, (véase Cuadro 3) muestra que el modelo empleado explica cerca del 50% de las variaciones en los ingresos ~rovenientes del trabajo en i1onterrey, según 1 11\GRESO MEt-:SUAL PROMEDIO SFGUN RAIIA DE ACTIVIDAD ECONOMICA Y SFXO ES MO~TERRH ABRIL DE R A MA D E A C•T IV ID AD E~ERO · ~IAR:O 197S llomb res ~lujeres 1977 CUADRO Total 3 01S 81 O 1 9S8 Industria extract iva 1 998 1 400 1 946 9 S74 Industria manufacturera 3 403 1 006 3 247 S 08S 3 101 4 76S Industria de la construcci6n 1 333 2 439 2 337 3 O 12 8 004 3 071 Electr icidad, gas y servicios sanitarios 4 168 3 2S0 4 083 12 144 Industria agropecuaria .. . 1 ns 16S INGRESO MENSUAL PROMEDIO SEGUN TIPO DE OCUPACION ESPECIFICA y Total Mujeres llomb res 1 991 T I P O 9 S74 12 144 Comercio 2 819 1 938 2 57S 3 647 1 244 3 196 Transporte, almacenaje y comunicaciones 3 226 1 846 3 088 S 636 3 7" 4 S S54 Servicios financieros 6 402 3 026 4 946 9 S46 S 692 8 161 Servióos del gobierno 3 232 2 681 3 107 6 338 S S53 ~ Servicios educacionales 4 767 3 961 4 268 7 317 6 038 6 38S Servicios médicos S 8S9 3 S78 4 S 10 1O 086 S 194 6 852 Servicios persona les 2 841 9S3 2 035 Otros servicios 2 478 1 959 2 382 3 641 No especificado 2 997 3 481 2 534 3 700 Sin dato 2 140 823 1 784 - Ingreso promedio 3 135 2 299 2 95S 4 7S9 1 632 173 2 723 3 700 3 320 D E oeu p A e I ABRIL DE oN srxo f.N ~IONTERRFY 197S ENF.RO - MARZO 19 77 Hombres Mujeres Total llombres Profesionales y afines 8 448 S 229 7 770 9 863 6 076 8 118 Técnicos y afines 3 981 3 S90 3 818 S 211 S 4 88 S 322 Gerentes, administradores y financieros 7 131 2 491 6 397 13 :187 6 336 11 861 Oficinistas y trabajadores de oficina 3 73 1 2 298 3 018 5 46 I 4 689 S 111 Vendedores y comerciantes 3 27S 2 OSI 3 048 3 134 1 259 2 4S 1 1 40S 1 986 1 902 26S 1 793 Mujeres Total Agricultores, avicultores y ganaderos 3 112 Trabajadores en el 11anejo de vehiculos 1 467 1 863 1 463 4 61S - 4 625 Operarios y artesanos en la industria 2 293 1 852 2 26S 3 380 2 227 3 B4 Otros trabajadores y servicios 2 043 I 110 1 874 2 782 1 34S 2 064 No especificado 1 942 3 000 2 118 2 628 Sin dato 1 45S so 2 I 804 3 919 : 3 919 Ingreso Mensual Promedio 3 140 2 199 2 9S9 4 759 3 320 4 3S8 2 618 4 3S8 l'UE~TE: Elaborado por el Centro de I nves t 1gac Iones Econ6m1 cas con datos de I a "Encuesta Cent I nua de flano d~ Obra" de ¡ a Secretarla de Programación y Presupuesto y "Encuesta de Ocupación y Salarios", C.1.F.., abrí! de 1975. FUENTE: Elaborado por el Centro de lnvest igaciones í:con6mi cas con datos de la "Encuesta Cent inua de Mano de Obra•· de la Secretaria de Programación y Presupuesto"! "Fncuesta de Ocupación y Salar,os", C.I.r., ahril de 19 ;5 _ �FEBRERO DE Considerando que no se cuenta con infonnaci6n acerca del comportamiento de dichas varia~les, ~: deja para posteriores investigaciones su 1nclus1on en el modelo. Por lo pronto, el objetivo de este estudio es sólo introducir al lector en los hallazgos de utilidad práctica. Salarios diferenciales or sexo.- La posición de la mujer en el merca o e trabajo ha mejorado_ relativamente. Esta aseveración se demuestra baJo dos enfoques distintos pero que de alguna manera guardan relación entre sí. Desde el punto de vista ocupacional, la _ participación de la mujer en la fuerza de trabaJo ha atunentado en casi 6% de 1975 a 1977. Este incremento representa 66 mil mujeres incorporadas al mercado laboral de Monterrey en los últimos dos años.8/ Tal ccmportamiento de la población femenina obedece manteniendo otros factores constantes (demográficos y psicológic~s), a los incentivos económicos y a las oportunidades de empleo. Sin duda dentro de los factores económicos, es el sueldo lo que estinnlla la oferta feme~na de mano de obra. Sin embargo, es en este renglon! donde las mujeres no han resultado muy ~avor~cidas. Los datos del CUadro 3 indican que en situaciones iguales, el sexo explica una difere~cia de 115 pesos semanales promedio entre los ingres~s del _ hombre y la mujer e~1975. En 1~77, la diferencia CUADRO 3 CONTRIBUCION AL INGRESO TOTAL DEL INDIVIDUO DE LAS VARIABLES SEXO, EDAD, EDUCACIO'I Y OCUPACION COEFICIENTE DE REGRESION Abril de 1975 CONSTANTE SEXO -rro11.brc -"TT - 24 25 • 34 35 • 44 45 • 54 55 • 64 65 y más EDUCACIO~ --r:-o 7 • 138. 75 ( 4. 21) 537.43 ( 4. 92) 115. 26 ( 7. 85) 227.26 (3. B) O .00 Mujer EDAD 9 10 · 11 12 · 15 16 y más OCUPACION ~onales TEcnicos Gerentes Oficinistas Vendedores Transportistas Agricultores Operarios y Artesanos Otros R2 (\) Fnero-Marzo 1977 317 .67 (5. 01) 4 26. 86 (5. 97) 351. 57 (4. 26) 310. 62 (2. 86) 51. 56' (O. 34) -172 .08 ( • 5. 45) 31.31• (O .94) 23.65• (O. 59) 0.00 SS. 33• ( 1. 51) ·400.50 ( ·4. 29) -271.73 (-2. 96) 12. 20• (O. 11) 0.00 1 1 S0. 72 (8. 86) 613. 33 (S. 01) 411 . 67 (2. 74) 1 561. 9l ( 12. 61) 460. 73 (4. 86) -74.48* (-0. 81) 339. 54 (Z. 7 5) -301.41 ( • 1 . 40) • 109. 81' (1. 42) o.oo º·ºº 44. 00 48. 19 Econ6■1c as con FUENTE: d or el Centro de lnvest1gac1ones :!!:~r:u~s~rales de la "'F.ncuc!ta Continua de Mano,,de Obra" de la Secretaria de Prograaac16n y Pr~supuesto y de Ocupación y Salarios 11 , C. l .E., abril de 197S. Nota: es casi de 230 pesos. La d~férencia no_parece ser considerable, pero resulta llllP<;lrtante si comparamos los ingresos promedio por sexo de una industria u ocupación a otra (véase CUadros 1y2) • En dichos cuadros tenemos que el ingreso promedio de la mujer se compara más favorablemente con el del hombre en la Industria Extractiva, de la Construcción Comercio, Sector Servicios del Gobierno y Educ~cionales. S0 embar§o? resulta bajo en los Servicios Financieros, Med1cos Y Personales Industria Manufacturera Y Agropecuaria. Esta diferencia podrí~ ~rgtunent:3rse, se debe a la inadecuación de las habilidades femeninas a los requerimientos de una rama de actividad económica particular. Aunque, considerando la ocupación específica, este razonamiento pierde su validez. La disparidad de salarios entre el hombre Y la mujer es más evidente en ~a.categoría de Profesionales, Gerentes, Administradores y , Financieros y Oficinistas en general. Resulta mas incierta en las ocupaciones de Técnicos, Transportistas y Operarios y Artesanos.~ Con base en el análisis ocupacional se puede decir que aunque la mujer desempeñe el mi~mo . oficio que el hombre, generalmente no recibe igual. pago. Esta diferencia es e~ resultado de ~as restricciones a las oportunidades de trabaJo. Existe la creencia muy generalizada de que la mujer participa para el mercado laboral sólo temporalmente, mientras se casa . No h~y Pº: lo tanto, promociones a puestos de ge'.enc1a,_ni oportunidades de adquirir entrenamiento ni . destreza en su trabajo para llevarla a trabaJos de mayor responsabilidad y por ende ma~or sueldo. ~lás aún la discriminación de la muJer casada en la mayo;ía de los puestos privados, constituye, "a priori" una pérdida_considerabl~_en la productividad de la muJer en relacional hombre. O. 00 o. 00 0.00 239. 09 (11. 80) 416.97 ( 17 .96) 397. 50 (15.03) 268. 54 (7. 68) 120,46 (2. 18) 1 117.97 (25.64) 474.37 ( 1 Z.99) 837.95 (20 .06) 333.74 (12.41) 251.97 (8.11) 117. 86' ( 1.49) 128.67 (3.35) 157. 78 (1.40) 1978 fncuesta Los rúaeros entre paréntesis significan los resultados del coeficiente • No significativos estad'istica■ente a un nivel del S\. Salarios diferenciales por edad.- La teoría del ciclo de vida del salario de un individuo, expuesta por Stygler, d~ce en té~~nos generales que existe, para cualquier ocupacion dada, un perfil de ingreso que tiene una fase ascendente Y otra descendente. La parte ascendente es el incremento en las habilidades atribuíbles a la experiencia. La descendente, se manifi~st~ ~ando decrecen las aptitudes y capacidad del individuo así como su productividad, "ceteris ~aribu~"- La amplitud de ambos segmentos dependera, obviamente, de la naturaleza del trabajo . .!.Q_/ 8/ Esta cifra resulta de la comparación entre los datos - de--ab.ril de 1975 de la Encuesta de Ocupación~ Salarios del C.I.E. y los de la,Encuesta C?ntmua de ~!ano de Obra de la Secretaría de Programación Y Presupuesto para el trimestre ene'.o-marzo_de 197? 9/ Resulta difícil afimar con exactitud la diferencia de - salarios atribuíble al sexo, pues en 1975 resulta mínima entre el hombre y la mujer en las tres ocupaciones. En 1977 no se captan en la muestra, nrujeres con ocupación de "transportistas" .. En la categoría de "técnicos", el sueldo de la muJer levemente sobrepasa al del hombre. _ . _ 10/ Stygler George, J.''Detenninants of the D1strib~t1on - of Labor Incornes" en: Budd C. Edwards. Inequallty and Poverty. New York, W. W. Norton and Company, Inc. pp. 91-105. 5 BOLETIN BIMESTRAL El modelo de Hervey aplicado a Monterrey muestra que un trabajador regiomontano incrementará su ingreso a medida que crece en edad cronológica. En 1975, un trabajador entre 25 y 34 años ganaba 239 pesos semanales más que otro de menos de 24 años. Para 1977, esa diferencia se incrementa en 78.58 pesos (Cuadro 3). Sin embargo, los incrementos sucesivos de salario debido a la edad llegan a un punto máximo situado cerca de los 44 años. A partir de esta edad decrecen paulatinamente. Las bases para tal comportamiento del salario de acuerdo a la teoría, derivan de la idea de que en una ocupación dada, un individuo que se emplea a temprana edad recibe un salario bajo, con el tiempo él adquiere habilidad y experiencia, lo cual determina salarios más altos. Cuando se aproxima a los últimos años, económicamente activos, existe un tope en el salario debido a que su productividad empieza a declinar o no atunenta tan rápidamente como en los primeros años en que se contrató. PERFIL IE IICRESO !E LA l'OOLACIOI MA.SaJLINA IE IIMERREY, 1977 Anos de 2250 2000 Los datos del Cuadro 3 muestran que en 1977 los trabajadores con instrucción primaria (0-6 años de estudios), ganan 400 pesos semanales menos que aquellos con 12 y 15 años de estudio, fonnalmente terminados. En la medida en que se incrementan los años de estudio, la diferencia en el ingreso se hace menor, aunque medida e:1 pesos no sea muy significativa. Cuando los individuos declaran tener grado universitario y estudios de post-grado, la diferencia se acentúa positiva y _ favorablemente hacia ellos. Los datos de 1975 s1 bien registran la misma tendencia no parecen evidenciar la última aseveración, aunque en la práctica ésta parece ser la real. Lo anterior no debe parecer raro en situaciones de desocupación. En 1975, la tasa de desempleo abierta fue de 6.4% que está por encima de la registrada en años anteriores (1964, 1965 y 1966) . 12/ También se puede considerar la escasez de oportunidades de empleo -específicamente- para graduados universitarios. También es probable que en dicho año, una gran proporción de ellos se emplearon con salarios relativamente bajos en relación a su grado de educación. Salarios diferenciales por tipo de ocupacion. Un alto grado de habilidad -mecánica o mental- requerida en una ocupación, detennina un nivel de salario relativamente alto. De acuerdo a lo anterior, y puesto que en el área metropolitana no existen propiamente las labores agropecuarias,.llf puede esperarse que las categorías "agricultores", "operarios y artesanos" muestren los niveles más bajos en comparación a otras ocupaciones. 16 y+ o 1.11 1750 w a: 1500 l!I 1250 z 1000 12-1S 10-11 750 7-9 0-6 500 250 12-24 25-34 35.44 E D 45·54 Fl SS-64 65 y+ D REll!é: Elaborado por el Centro de Investigaciones Econ61licas, U.A.N.L. con datos de la Encuesu Contirala de Mino de a,,.. de la Secreuda de Prograaci6n y Pres-to. - Salarios diferenciales por educación alcanzada.- El grado de educación alcanzada por los individuos es, sin duda, un determinante altamente significativo del nivel del ingreso. De hecho, se pueden esperar ingresos diferenciales muy significativos entre un grado de educación primaria y otro de nivel secundaria o equivalente y los de nivel universitario. Generalmente se admite que la educación no sólo ''mejora" a la población, sino que le ayuda a aumentar sus ingresos, lo que está de acuerdo con la aplicación de la teoría del capital a la educación que traduce las diferencias de ingreso como un rendimiento a la educación igual que un bien duradero ..DJ est\J:lio 2500 1 - smanal en la edad y e<11Caci6n, lla!ltenierdo constante el tipo de i6n. De nuevo en las cifras del Cuadro 3, los "profesionales", "gerentes", "técnicos y afines" tenían en 1975 los salarios relativamente más altos, los "oficinistas en general'' recibían un ingreso promedio relativamente inferior a_los anteriores, y quienes ocupaban la categoria de "vendedores", "transportistas", "operarios y artesanos" y "agricultores" resultaban menos favorecidos en los ingresos provenientes del trabajo. Y, es precisamente en estas últimas categorías donde la abrtunadora mayoría de las personas ocupadas, constituyen mano de obr~ no calificada o especializada. En consecuencia, se espera que reciban salarios inferiores en relación a los otros tipos de ocupación. En 1977, los patrones de comportamiento de la distribución del salario por tipo de ocupación específica, registran una tendencia similar a 1975. Es importante destacar que el témino "vendedores" no responde a características bien definidas de las personas que se incluyen en esa categoría ocupacional. Por ejemplo, no distingue entre vendedores autónomos con cierto grado de instrucción; a los que sirven en establecimientos comerciales o industriales y los llamados "ambulantes". Esta confusión de términos obviamente sesgará, hacia arriba o hacia abajo, el salario que reportan los individuos en la 11/ Gary Becker. "Investment in Human Capital: A - theoretical Analysis". Journal of Political Economy, Vol. LXX, 1962. 12/ Boletín Bimestral. C.I.E., U.A.N.L., Vol. 'J:'J, abril - de 1977. 13/ La población captada en la encuesta dentro de este - tipo de ocupación es una fracción pequeña de la poblaci6n total, generalmente representa jardineros, trabajadores en viveros, etc. �FEBRERO DE 1978 6 encuesta. Esto depende de la cantidad de personas captadas en cada una de las características mencionadas en el momento de la entrevista. CONCLUSIONES: Los resultados del estudio, apoyan lo que en la práctica se observa acerca de los niveles de ingreso y su asociación con las características de la población analiza~. Dichos resultados son importantes, al menos en dos áreas específicas. La primera concierne a los diferenciales de inRreso por tipo de ocupación. Debido a que aproximadamente el 43% de la fuerza de trabaio en Monterrey se concentra en las categorías de más baja remuneración como "operarios y artesanos", "vendedores", "agricultores" y "transportistas", y ya sea o no que reciban el valor de su productividad marginal -lo que no se puede derivar de este estudio- es evidente que las diferencias entre los distintos salarios de estos grupos con respecto a las otras categorías ocupacionales obedece a una falta de capacitación especializada. Por consiguiente, es posible proponer y apoyar programas de bienestar social, tanto de sectores públicos como privados, que amplíen la libertad del individuo y que ensanchen sus oportunidades de empleo. Estos programas pueden incluir ayuda a los trabajadores a adquirir nuevas especialidades laborales o a mejorar las que poseen. De esta manera, mediante la amplitud de la educación, el entrenamiento laboral y la experiencia de trabajo, tendrán acceso a empleos o tareas mejor pagadas . En cuanto al área de educación, es aquí donde la política pública puede ser más fácilmente aplicada porque va acompañada de grandes . beneficios para la población. De hecho, involucra también consideraciones políticas y de bienestar social. De acuerdo con los resultados del estudio, las diferencias en el salario de la gente con educación básica elemental y con educación a nivel medio y superior son considerables. En otras palabras, en el mercado laboral ex~s~e una discriminación marcada a los conocimientos elementales. El entrenamiento derivado de una educación técnica y universitaria con especialización, es más aceptable. Por lo tanto, la educación es el principal medio en manos de una sociedad para influenciar en el valor futuro de los individuos que la componen, y proveerse también de un buen "stock" de conocimientos Y habilidades. También podemos resaltar que existe una estrecha relación entre los niveles educativos y las categorías ocupacionales. Así pues, las políticas orientadas al estudio del nivel de educación básica, dada su naturaleza, son punto principal de la planificación económica y social de los recursos htonanos. Finalmente se debe enfatizar la situación de la mujer en el ~e,cado laboral para hacer más flexibles las barreras a su cont:·atación y promoción dentro de él. LA MORTALIDAD EN EL NORESTE DE MEXICO Lic. Romeo E. Madrigal El estudio de la mortalidad se considera importante, porque se requiere tener un buen conocimiento de la situación que guarda este factor demográfico, la evolución que ha tenido, sus perspectivas a mediano y largo plazo y el comportamiento de sus componentes tales como las diferencias por sexo y edad, las causas de muerte, etc. También es importante para considerar la relación que guarda con otros hechos demográficos como la estructura por sexo y edad, la fecundidad y la nupcialidad. En términos muy generales, las características de la mortalidad son un reflejo de las condiciones socio-económicas en que se desenvuelve la población. Dadas las limitaciones de espacio, el objeto del presente artículo es mencionar al~as . características generales de la mortalidad, sin entrar en detalles metodológicos ni definiciones. lf La evolución de la mortalidad en el mundo, en cuanto a mostrar un descenso sostenido, se remonta hacia finales del siglo XVIII. Casi en las postrimerías de ese siglo, los p~íses que_habían llegado a constituírse en potencias de primer orden -en cuanto a desarrollo económico y socialcontaban con un promedio de vida de aproximadamente 35 años. Hacia mediado~ del siglo XIX su vida media sube a cerca de 40 anos, Y en la ~ctualidad la esperanza de vida o vida media de dichos países es en general superior a los 70 años . Existen diferentes factores que influyeron en el descenso continuo de la mrtalidad a lo largo de estos dos siglos, mas estos no siempre se manifestaron con la misma intensidad en losdiferentes países y en los distintos períodos que abarca este lapso. Uno de los primeros factores importantes fueron los progresos que se registraron en el orden económico y social, y que impactaron en las condiciones de vida. Posteriormente se sumaron a este factor el desarrollo en los métodos higiénicos; el progreso en el orden médico, el cual consistió en los aportes importantes en los métodos preventivos y curativos; las mejoras en las condiciones de trabajo, en la educación, en la prestación de servicios médicos hacen que hacia 1940, la población de IIRlchos de los países desarrollados contaran con un promedio de vida superior a los 60 años. La situación en el presente coloca a dichos países con una esperanza o promedio de vida en general superior a los 70 años . La experiencia de México y la Región Noreste , así como la de nruchos países en vías de desarrollo ha sido distinta. Hacia 1940 los niveles de mortalidad en México eran semejantes a los que un siglo antes se habían dado en las regiones avanzadas del numdo. Sin embargo, para la década de los 40 ya existía la posibilidad de aplicaciones a bajo costo, de medidas que podían l/ En breve se hará una publicación conjunta del Centro de Investigaciones Económicas, U.A. N.L. y la Dirección de Estadística y Procesamiento de Datos del Gobierno del Estado con mayor detalle acerca de l a mortal idad en los Estados de Coahuila , .Nuevo León y Trunaul ipas. BOLETIN BIMEST.RAL tener influencia en una reducción rápida de la mortalidad y que de hecho, la tuvi eron segím los datos que mencionaremos enseguida. Así , para el mencionado año de 1940, la Región Noreste de México tenía una mortr.lidad cuya tasa oscilaba entre 23.1 y 13.8 defunciones por cada mil habitantes en Coahuila y Tamaulipas respectivamente. En ese año, la mortalidad del país era de 22.8 defunciones por cada mil habitantes. Todos los cambios que se han operado en México y la Región Noreste a partir de 1940 en los distintos aspectos que influyen en la mortalidad, contribuyeron para que, hacia 1960, las tasas de mortalidad bajaran a 10.5 y 8.2 defunciones por cada mil habitantes en Coahuila y Nuevo León respectivamente. De 1960 a 1970, tiene lugar una disminución menos marcada, siendo las tasas de mortalidad en 1970 para Coahuila, Nuevo León y Tamaulipas de 10.2; 7.1 y 7.2 defunciones por cada mil habitantes y en el País para el mismo año de 9.8 por mil. De 1940 a 1970 la tasa de mortalidad de Coahuila se reduce en 55.8%; en Nuevo León en 59.9%; en Tamaulipas en 47.8% y en el País la reducción de la tasa fue de 57 .0%. Parte de este descenso que presentan las tasas de mortalidad obedece a cambios que se han dado en las estructuras por edades de la población, cambios en los que la mortalidad ha sido una de las causas que los ocasionaron. Por esta razón, mencionaremos cuál ha sido la evolución de la esperanza de vida al nacimiento, que también se le llama "promedio de vida" o "vida media al nacimiento", indicador que refleja de mejor manera las variaciones que se han operado en la mortalidad. En 1940, el pr omedio de vida de los habitantes de Coahuila era de aproximadamente 44 años; en Nuevo León de 49 años; en Tamaulipas de 51 años y en el País era de 41 años. Hacia 1970 , la esperanza de vida aumenta considerablemente, siendo para Coahuila de 60 . 5 y 64.3 años para hombres y mujeres respectivamente. En Nuevo León, los valores son de 6S .7 y 69.6 años para hombres y mujeres. En Tamaulipas, de 64 .5 y 68.4 años en el mismo orden citado de sexos. Y en el País, los datos correspondientes de esperanza de vida para hombres y mujeres son 60. 1 y 63. 9 años. Como se puede apreciar en los datos del Cuadro 1, los incrementos en la esperanza de vida en las dos primeras décadas del período que va de 1940 a 1970 son más importantes que en la década de 1960 a 1970. Igualmente se observa en el citado cuadro que de 1940 a 1960 fueron más marcados los descensos de la tasa de mortalidad que los que operaron de 1960 a 1970. Este menor descenso de la mortalidad en la década de los sesenta se debe a que los niveles de mortalidad en el año de 1960 eran tales, que disminuciones de consideración en la mortalidad son posibles solamente si se dan cambios importantes en la educación general; condiciones de asi~tencia médico~social más generalizadas; cuidados materno infantiles a todos los niveles de la población; desarrollo de medios higiénicos y sanitarios que cubran mas ínte_gramente la Región y el País; 7 niveles de ingreso más elevados para la población que vive en condiciones más precarias, en fin, t?<la una serie de medidas que vengan a elevar el bienestar general de la población, y sobre todo que este bienestar tenga la cobertura más amplia posible. Otro aspecto importante en la evolución de la mortalidad es el relacionado con las causas de muerte. En 1940, en el Estado de Coahuila el 30.7%de las muertes eran ocasionadas por ei:ifermedades de tipo infeccioso y parasitario, dicho porcentaje disminuyó a 21.0 en 1970. Para Nuevo Leó~ en 1940 se tiene un 28.5% de muertes de enfermedades infecciosas y parasitarias que baja a 21.3% en 1970. En Tamaulipas, las cifras que se registraban para ese grupo de causas de muerte eran de 29.7 en 1940 y 19.8 en 1970. Para el País, los datos son de 36.6 y 25.4% en 1940 y 1970 respectivamente. Los datos anteriores resultan stunarnente elevados si los comparamos con la situación que entre 1955 y 1960 se daba en Inglaterra y Gales, región en la cual solo el 6.8% de las defunciones eran de origen infeccioso y parasitario y presumiblemente para 1970 este porcentaje debe ser menor . En cuanto a las enfermedades de tipo degenerativo -tumores malignos y enfermedades cardio·vasculares- en 1940 el porcentaje de defunciones era poco menor del 3% en la Región Noreste de ~léxico. Hacia 1970 este porcentaje asciende a 14.9 en Coahuila; 17.5 en Nuevo León y 18. 7 en Tamaul ipas. Es tas cifras resultan muy bajas ya que en Inglaterra y Gales entre 1955 y 1960, el S1 .3% de las defunciones eran ocasionadas por enfermedades de tipo degenerativo. Los datos que hemos mencionado nos hacen pensar que aún tenemos mucho camino por andar en el abatimiento de la mortalidad, puesto que el porcentaje de enfermedades de tipo infeccioso es muy elevado. Gran parte de estas muertes serían evitables dado que existe el conocimiento necesario para atacarla.2/ En cuanto a la mortalidad por sexo y edad, los datos disponibles para la Región Noreste presentan un comportamiento completamente típico. Desafortunadamente es muy prolija la información en este sentido lo que imposibilita su reproducción en el presente artículo para que se pueda confirmar nuestra aseveración. Al referirnos a un comportamiento típico queremos significar que en el primer año de vida, la mortalidad es elevada, siendo las tasas de defunciones de niños menores de un año de edad las que se muestran en seguida y que prevalecían en 1970. TASAS DE M:>RTALIDAD DE NHIOS MENORES DE UN .AflO POR CADA MIL NHIOS DE EDAD CERO Hombres Mujeres Coahuila 73.28 61.58 Nuevo León S2.05 38.70 Tamaulipas 46.58 S8.44 Y Este t ipo de muertes se han dado a llamar "muertes sociales" dado que dependen del medio en el cual vive la población. �FEBRERO DE 8 una 9 BOLETJN BIMESTRAL Las tasas por edad descienden bruscamente para_llegar a los niveles más bajos entre los 10 y 14 anos. En este grupo quinquenal de edades, las tasas para 1970 eran las siguientes: Tf,5/,S DE 1-0RTALIDAD !E NIOOS COI EDAD 10-14 ARffi POR CADA MIL ~Il'lffi DE ESA EDAD Hanbres Mujeres Coahuila 0.80 0.70 Nuevo León 0.72 O.SS Tamaulipas 0.78 0.56 estas condiciones podemos asentar que niveles dé vida distintos ya sea para diferentes capas sociales de una población, o los cambios en los niveles de vida de una misma población a través del tienq,o, pueden generar diferentes niveles de mortalidad. En México y la Región Noreste no se tiene información adecuada que permita establecer las diferencias de mortalidad por clases sociales. Sin e,nbargo, a través del tienq,o (1940 a 1970) hemos visto que se han dado descensos en la JOOrtalidad , . y precisamente en ese mismo período se han operado cambios en algtmos indicadores socioeconánicos, tanto en dicha región como en el País. Así por ejemplo, sabemos que se ha incrementado la concentración de la población; ha disminuido el analfabetismo; se han experimentado avances importantes en la seguridad social y un mayor desarrollo en las campañas sanitarias de medios preventivos; y otros hechos que sería largo entJnerar pero que sin duda han tenido algo que ver en el descenso de la mortalidad. Desafortunadamente no existe ningún procedimiento adecuado que permita determinar en qué medida influyen o han influido en el descenso de la JOOrtalidad, cada uno de los factores socioecon6micos antes mencionados. De los 1S años en adelante, las tasas de JOOrtalidad por edades van atJnentando paulatinamente hasta tornarse en tasas superiores a 40 defunciones por cada mil personas para los grupos quinquenales de 70 años de edad en adelante. En cuanto a la mortalidad por sexo vemos que en todos los casos son mayores las tasas masculinas. Dicha tendencia de sobremortalidad masculina se generaliza a todas las edades. Además, en los datos del Cuadro 1 podemos ver que la esperanza de vida masculina es siempre menor que la femenina y hacia 1970, en los tres estados y en el Pais, la diferencia entre las esperanzas de vida masculina y femenina es de aproximadamente cuatro años. En cuanto al futuro desarrollo de la JOOrtalidad consideramos que esta puede continuar descendiendo aunque más lentamente. Se espera en el futuro que se sigan experimentando cambios positivos en el nivel de vida de la Región Noreste. Si atendemos exclusivamente a la tendencia que han mostrado las tasas de mortalidad por edades, la proyecci6n de las mismas nos lleven a las siguientes estimaciones en las esperanzas de vida al nacimiento hacia 1990: En líneas anteriores ya mencion3J00s que para la edad cero la JOOrtalidad es elevada. Cuando las defunciones de nifios menores de un año de edad se relacionan con los nacidos vivos, se tiene la tasa de mortalidad infantil. En 1970, Coahuila tenía una tasa de mortalidad infantil de 68.7 defunciones de menores de un año por mil nacidos vivos, en Nuevo León la tasa era de 51.1; en Tamaulipas de 52.2 y en el País de 67.6. Los datos anteriores reflejan una JOOrtalidad elevada si los comparamos con tasas de mortalidad infantil de aproximadamente 12 por cada mil nacidos vivos que se dan en algunos países desarrollados . En la tasa de mortalidad infantil hay una fuerte influencia de las condiciones ambientales en que se desarrolla la vida del recién nacido por los altos riesgos a que se ve expuesto el niño al salir del seno materno. Hombres 67.09 años 71.06 " 69.49 " Coahuila Nuevo León Tamaulipas Mujeres 71.39 años 74.92 " 73.44 " Los valores de las esperanzas de vida de Nuevo León que se han proyectado hacia 1990 son muy similares a los que actualmente se dan en los países de mayor desarrollo social y económico. Nuevo León que desde 1960 ha mantenido la JOOrtalidad más baja en la región, posiblemente continúe en esa primera posición. Debeoos considerar que estas son estimaciones. La información que tendremos con el Censo de población de 1980 nos permitirá evaluar diversos cálculos que hemos realizado en el carrq,o demográfico. Como se mencionó, la mortalidad está muy ligada a los niveles de vida. De hecho se sabe que disminuye el núnero de defunciones de ciertas causas de muerte cuando se mejoran dichos niveles, cooo en el caso de la tuberculosis en el cual se dio este fenómeno, aún sin conocer el origen de esta enfermedad y por lo tanto, sin disponer de una forma directa de atacarla. Bajo INDICES DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA DE MONTERREY .... PRODUCClON INDUSTRIAL (1960 • 100} y """""" Meses 196S 1966 1967 ,,.. ,,., 17S 199 251 208 222 244 218 311 1'2 "" '""' 1977 0:t. l64 m m '" , "' . ""'· . - Dic. m m "' "'"' "'"' 402 1'6 lSI 1'6 402 428 "' 144.1 149.3 1S4.S 170.9 212.3 242. Z 368.4 114.S 115.9 121.1 127.2 130. 1 m.3 145.8 141.0 173.0 214.2 244.8 166.5 l87 .3 395.9 413.4 390.9 409.3 408.0 m.1 26' 256 270 >'!i,oo,Ucl<> 121.6 124.7 128.3 132.6 '" 202 201 '" 218 '"'""' ....... ff,,.,,.., -116.0 125.9 129.2 1l8,2 139.3 142.1 161.1 219.2 273.3 357 .s 122.1 124.1 lZS.1 125,S 129.0 143.2 164. 7 196. 7 279. 7 130.9 131.3 131.3 139.4 132. 7 162, 1 192.9 228.6 411.6 113. 7 116.1 126.0 127 .6 128.S 148.1 214.I 229,2 313.0 108.0 109.S 110.5 115.3 139,4 140.6 144.6 176.7 118.0 398.0 379,9 390.2 396., 301.4 314.9 310.8 435.8 517 .4 418.S 331.3 330.S 332.9 409.3 407 .1 411.4 116.0 149.1 155.S 172. 7 192.S 196.3 ZSS.4 300. 7 316.2 456.8 489.6 522.3 523.2 - COAIIUILA NUt\'O Le6n THaulipu hls .,. ~'UEVO LEON • M S: TAMAULIPAS Ho ■bres Mujeres 1939·41 23. 1 17, 7 13.1 22.8 43. 59 43.91 41.97 49.46 SO. 53 52. 67 40. 39 42.SO 1949-Sl 1s. 8 13.0 11. 9 17, 1 52. 97 S4. SS SS .66 S 7 .13 SS. 25 59. 80 48. 09 S 1, 04 63.97 65.97 61.56 65.37 :;1. 61 60.32 65. 71 69.60 64. 47 68.38 60.05 63.95 1959-61 10. S 8. 2 8.l 11. 3 59. 06 61.76 1969-70 10. 2 7. 1 7. 2 ,. 8 60.45 64. 34 j a 1 M t: S • • j 1 E '!!11 Al'ios "' Electricidad Mineral IldJStrial ToUl Total Voli.aen Industria Otros Total Salida Entrad; Sal ida total J/ entrada 1/ salida 1/ Entrada y Meses ,,. 1965 1966 1967 1" ,,.. '" 160 161 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 208 '" '" "' "'227 "' 209 224 2'1 "' Di<. '" 167 179 202 ,u 211 "' 20) 214 "' "' "' '" 2« 270 "' 121 180 75 87 "" '" 146 148 .,. 81 152 71 155 " "'"'"' '" "',so " 110 461 11, 108 110 100 206 , 254 "' 69 ,., 167 175 279 ,ss 225 172 185 152 167 177 "" '"m ,,. '" "' m m 87 78 68 . 72 80 101 99 107 97 . " 171 262 101 m 176 "" 234 290 105 545 61' 559 546 2l7 270 260 247 266 268 217 206 220 228 y 180 207 242 262 290 318 ,.. ,., 257 272 "' 409 278 m 296 "' ,., '" m 471 "'529 "º 402 m ,,. "' 6'4 "' ,,. '"572 ,so º" "" Total Industria Otros H Total Jesi<lenci al Residencial '" 162 171 182 106 210 215 225 247 m 182 170 161 ll7 l69 190 "'m ·649 . ·,.~ 172 62l 119 CRRGR TRRNSPDRTRD~ PDR z .,. CD611UXICJri PRIVADA 4/ (Ago. 1960 · JuI.1961 • 100) ENERGIA CONSUMO (1960 • 100) CARGA TRANSPORTADA POR FERROCARRIL ( 1960 • 100) ·,.~ 146 161 170 184 . , 165 17' 180 156 "'"' "' 232 "',,. 178 207 '" 241 208 216 266 "' 221 241 226 171 157 152 171 216 222 ,os 298 294 166 '" 224 247 185 290 265 216 21S 77 108 167 20< 116 10) 119 151 "' 26' m 256 . 188 189 208 156 171 180 <ONS.UMO DE Clillllliiii 1la77 1!!17B ,. ,. ,. 1 ■ 77 Mt:!!IE FUENTE: Madri1al, Ro■eo ~- "la Mortalidad en los Estados de Coahuila Nuevo Le6n v Ta■auliou fRe<>i6n Noreste de Mhico)". Centro de Invesu1ac1onu tcon0 ■ 1cas, U,A.N.L. Y DirecciOn de uta0ut1ca y l'rocesa■ tento de uatos lPor puDlicarse), 432,4 431.0 445.3 411.9 RlfNJE: Centro de Jnvesti1ac.iones Econ{aicu, U.A.N.l. o Mujeres 160.8 365.6 390.4 169.8 SE '!!11 PAIS Ho■bres . ' • w Huj eres 168.l 187 .. Ho ■bres 116,7 120.s 125.6 130.4 1Jl,2 136.4 137 .6 145.6 157.1 196,6 250.3 416.8 1977 "' Mujeres 98.3 104.S 101.s 106.6 117 .s 112,6 128.2 132. 7 139.0 163.1 193.3 327 .o ,. ,-c.,. .. oc:f'l.,.,.•L Ho■bres 14(1.4 144.S 145,2 148.3 lSS,8 166,2 16S.6 171.1 183.9 250.3 248.9 3S9.6 PRE<IO!!I V Coahuila -- -113.3 -121.1 -140.4 •• ESPERANZA DE VIDA AL NACIMIENTO (al'ios) Periodo ...,. Vivierda Vestmrio L&cteos y Frutas y Aceites '! Alimentos varios varios harinas l h""°' fkulu Granos, """' y "' ,. TASAS DE MORTALIDAD Y ESPERANZAS DE VIDA. 1940, 1950, 1960 y 1970 ( 1 9 6 O ■ 1 O O) P RE C 1 OS P .. ODU<<ION 1NDUSITR1FIL REGION NORESTE DE MEXICO Y PAIS, TASAS DE ~IORTALIDAD (por •il) '" 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1977 .... 1 152 21S 1977 O:t. CUADRO 166 190 D E 0.-SIFICAClCJri FCII. caJET0 lE r.A5t'O Bienes Total 0-lrldercs Bienes re Total I NDI CE ' . • M E l ! • S E S • ■ •• 1 üaadones Econ{aicas, U.A.N.l. . 1 fl.ENl'I: Centro ..., nves n>duc teclas 2/ Incluye cais1.a:1 de pierro, dcabticc Y ciaerua , ~/ Incluye cons1.a0 ~stico y coeiercial. JJ :t0r:e~~r~ ~l vo~~e la d.nsírucci6n en proyecto. !/ !oblia • �1O FEBRERO DE 1978 11 BOLETIN BIMESTRAL INDICADORES ESTADISTICOS DE ESTADOS UNIDOS INDICADORES ESTADISTICOS NACIONALES Anos INDICADORES 0[ LA ACTIVIDAD Producci6n de Al\os Indice y de Producci6n lnd¡lstrial Meses Energia !/ eléctrica (1970 • 100) (Millones Indice Carga transportada Petroleo de por los crudo Construcci6n Q-liles de M1 Y (1970 • 100) 86.4 93.6 100.0 102.0 112. 3 123.4 132.8 139.1 142.8 22 22 28 31 34 37 40 43 46 731 554 592 279 760 075 752 200 212 1976 Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. 146. 2 144.8 140.3 143.0 138.1 131. 7 3 4 3 3 3 3 982 130 872 897 760 789 1977 Ene. 133.2 133.2 149.6 144. 2 151.8 152.4 1SI. 3 154.6 145.9 Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. 25 26 28 28 29 30 38 39 52 514 769 236 183 161 142 260 403 032 90.S 93.4 100.0 97 .4 113.9 132.3 142.0 150.4 147 .s 20 21 22 21 23 26 31 32 33 306 169 515 911 686 492 063 669 459 732 662 478 429 314 750 318 103 214 4 407 4 436 4 242 4 470 4 327 4 642 159.4 147. 7 161.8 143.S 129.8 119.0 2 3 2 2 2 3 935 007 324 706 568 000 452 656 698 247 '474 767 3 989 3 713 3 930 4 012 4 258 4 313 4 4 S 4 S S 826 431 038 980 199 131 124.3 124.3 137 .6 136.2 143.9 149.6 2 623 826 4 435 4 528 4 199 S S S S S S 423 484 361 632 592 910 149.S 160.4 149,8 y meses Ga."to d.cl ~ooicrno 1/ (miles Je millones do dólares) Jnversi6n bruta pri vada 1/ · (miles de millones de d6la· res) r.omcrcio exterior ~socupaci ón lrldice de (porcentaje la produc de mercancías y de la fuerza ci6n in·dustrial (millones de d6larcs) de trabajo civill }./ (19~7•100) Exportaciones l~rt;i_ (excluyendo dones ayuda ••ilitar) Total corrientes Turismo y Transacciones Total 2 2 3 3 3 4 6 6 6 506 976 148 167 801 828 343 303 971 1 1 1 1 1 1 2 2 2 Mercandas y otros l""°rtación servicios 146 389 434 428 620 932 215 341 431 1 1 1 1 2 2 4 3 4 328 587 714 739 181 895 128 962 540 3 3 4 3 4 6 8 10 9 159 449 057 894 562 004 901 072 995 1 052 1 079 982 1 063 1 171 l 306 1 413 1 529 1 706 1968 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1076 1976 Jul. Ago. Sep. Oct. 1 606 626 980 2 535 1 851 570 1 281 2 372 1 936 566 1 370 2 081 1 980 556 1 424 2 331 1 809 573 1 236 2 415 1977 Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. 591 634 692 746 803 904 985 1 084 1 186 199 208 219 234 253 270 303 339 361 1 223 370 243 1 811 1 450.0 1 252 375 272 1 870 1 506.0 1 293 391 295 302 403 564 453 385 023 062 450 9 8 9 10 9 10 326 829 159 081 682 794 7 .8 7 .9 7 .8 7 .9 8.0 7 .8 171 172 173 173 174 174 305 306 307 311 311 313 750 756 760 768 774 775 933 552 435 906 570 8 976 9 404 11 044 10 540 10 861 10 252 7 .3 7 .s 7 .3 1.0 6.9 7 .1 175 177 178 180 181 182 314 314 315 321 321 322 787 796 803 812 819 826 11 860 12 662 9 sos 8 879 6.9 7 .1 6.9 7 .o 183 183 184 185 327 328 330 334 832 840 843 853 139 138 139 139 1 402.0 1:122 391 402 436 485 556 630 690 721 784 10 10 13 12 11 13 1 755 1 539.0 197 204 221 234 255 271 283 295 312 132 133 135 136 137 138 2S4 1 915 104 110 116 121 125 133 148 161 171 10 10 10 10 11 11 363 Total 3.6 3.5 4.9 5.9 5.6 4.9 5.6 8.5 7. 7 131 131 131 130 132 133 1 193 ,Y 036 332 659 549 219 823 908 191 807 106 111 107 107 115 126 129 118 130 1 380.0 (1967•10C) (miles de ~,¡o.ncar i as 6/ millones d< (miles demillones de d6lares) d61arcs) 34 37 42 43 49 70 97 107 114 33 333 35 707 39 952 45 563 SS 583 69 476 100 800 96 953 120 677 132 146 141 160 188 221 215 189 243 1 727 Nov. Dic. 714.4 767 .9 798.3 858.1 951 .9 1 067 .3 1 136.0 1 217.0 1 364.0 Indice de Jndicadores Financiero$ precios al consu- ~k>d10 cir· Crédito e inversiones midor 4/ OJlante Total Exportaci6n de Bienes y Servicios FF .NN.1+1. ('liles de Tons. -Km. J fronterizas 1968 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 Abr. May. Jun. GENERAL Comercio F.xterior de Bienes y Servicios (millones de dólares) de IOfl) Feb. Mar. r. N ECONOft!CA Prod.'.\acional 1ngreso Nacional Ingreso personal (mllcs de mi· Bruto 1/ disponi(nules de-millones de dólares) ble 1/ llones de (miles de d6larcs) millones de dóla· res) A precios sos FUENfE: Gobierno <l• Estados Umdos Departamento de Canerc10. Producto Nac1onal Bruto, Ingreso Nae1onal, Ingreso Personal Disponible, Gasto Jel Gobierno, Inversión 'l>rivada y ca,ercio Exterior. Departamento de Trabajo: Dcsocupaci6n e Indice de Precios. Junta de Gobernadores del Sistema de la Reserva Federal: Indice de Producci6n Industrial, Medio Circulante y Crédito e Inversiones Bancarias. WfAS: 1/ Tasas anuales ajustadas por cambios estacionales . . Cifras revisadas: _Ajustadas ¡,or cambios estac10nales. Datos de im¡,ortaci6n v~luados L.A.B. ;, Las cifras de desocupación incluyen Alaska y l1awa11. 4/ Incluye sublnd1ce de servicios.'!._/ Promed10 de los datos con •Juste estacional. '§1 ~rende todos los bancos "comerciales" · No disponible. Y F\JE\'TE: Banco de NOTICIAS ECONOMICAS* INTERNACIONALES Canercio de México con los pa!ses mienbros de la Au\1C (miles de dólares) Allos Indices de precios de la ciudad de México (1954 • 100) y Indicadores Financieros (millones de pesos) Al Conjunto de Instituciones de Crédito y Saldos en: Bienes de Bienes de Consunidor Medio Inversiones Créditos a Créditos a Total consumo producción (1968-100) ciraüante 1/ corto plazo largo plazo Mayo reo meses Total Exportaci6n 11"'0rtaci6n FOB 1968 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 62 86 92 117 141 164 262 267 314 1976 Jul Ago Sep Oct Nov Die 1977 Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Die 239 152 547 205 099 242 651 859 643 CI F 42 51 63 79 119 192 290 411 245 851 824 864 657 811 974 159 944 466 71 138 78 925 101 837 54 051 Saldo ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ - . • ♦ 19 34 28 37 21 28 27 144 69 388 328 683 548 288 732 508 085 177 160 164 174 181 186 215 263 291 356 168 173 185 194 200 230 283 315 386 149 152 159 162 166 195 235 257 314 100.0 103. 7 109.2 11 S.4 121.3 134.9 165.2 193.1 224.2 39 44 49 53 64 65 79 97 991 340 013 060 328 758 875 474 7 787 343 342 363 393 426 448 379 377 393 429 442 472 293 293 323 344 402 416 218.9 221. 7 225. 7 235.9 248. l 253.8 114 113 120 124 137 1S4 934 378 670 562 220 800 459 466 475 489 500 415 421 428 432 442 447 260.3 266.8 270, 7 273.4 275.8 279.8 143 144 143 144 145 145 204 350 666 780 442 760 444 450 451 451 282. 7 289.S 294, 1 298.0 302.1 146 147 149 157 557 424 271 776 47 786 80 718 37 129 ♦ 43 589 90 541 43 102 ♦ 47 439 sos 489 499 509 530 542 546 106 394 63 207 43 187 S08 522 525 524 524 554 575 579 577 576 . 605 729 310 229 400 20 22 19 20 29 43 62 958 525 783 535 853 108 853 51 61 76 90 113 138 178 149 146 144 100 109 137 381 983 429 426 831 299 110 116 138 170 163 151 146 413 207 525 827 530 150 151 148 165 846 742 793 782 158 158 169 174 491 155 639 510 73 83 83 94 i07 589 327 055 901 883 639 890 125 142 169 195 227 275 349 434 817 443 165 046 977 143 281 270 323 367 360 330 948 533 669 556 423 547 514 S41 606 638 634 619 475 475 305 S07 081 376 330 334 334 336 694 960 127 SS 1 640 644 652 676 031 857 559 843 . . ' . ,, ✓ ■iEllilros de la Al/ú,C. Banco de ME · . hxhces _de Precios en la ciudad de MEx1co, Medio Circulante, Bolet!n de lir Cniaisi6n Nacional Bancaria: Saldos del coni·unto d XICOt, •St.A: · de crédito y créditos de los bancos de dep6sito. e 1ns i uciones y IJatos anuales, saldos al 31 de dicienbre: Datos mensuales, saldos a fin de IIOX • • No disponible. RJENTE, Se'cretar!a de <:a,erc10, Dü-ecci6n C,eneral de Estad!stica. Conerc10 de MEnco con los pa!ses /Cf/>S: 52 887 so 049 Precios: Tendencia en los países industriales. El promedio de aumento de los precios de los artículos de consumo en los países industriales se redujo en octubre, por cuarto mes consecutivo. Los datos de International Financia! Statistics de diciembre indican que el promedio ponderado del nivel de precios en los países industriales fue, en octubre, 7.4% mayor que hace un año, mientras que en septiembre había sido 7.8% mayor que en los doce meses anteriores. En el Reino Unido, el aumento de la tasa de precios de los artículos de consumo siguió perdiendo impulso en octubre, cuando el nivel medio de precios de los artículos de consumo subió 14% con respecto al de un año antes, mientras que en septiembre los precios habían sido el 15.6% más altos que en el mismo mes de 1976. Los datos del IFS también indican un notable descenso en octubre de la tasa de aumento de los precios de los artículos de consumo en los Países Bajos, Suecia y Estados Unidos, mientras que los precios en Canadá, la República Federal de Alemania y Noruega, fueron mayores en octubre que en septiembre, en relación con los mismos meses de 1976 (Fondo Monetario Internacional, Boletín del FMI, 19 de diciembre de 1977). * Laa noticiCIII que e01t,liene e1te Boletla. no repr•entcm opin.ionH del Centro de Inn1ti11acionff Econ6mie111 o de su personal: 1610 conatituy,a. w,a breriaima recopilaci6a. de luenlH imprellll que puede ser útil al lector. E.U.A.: Crecimiento satisfactorio. Los principales indicadores economicos de Estados Unidos señalan que habrá una reducción en la tasa de crecimiento del PIB: 4.3% contra 5.3% en 1977. A pesar de la baja, el avance será mayor que el promedio registrado entre 1965 y 1975. El menor adelanto se deberá principalmente a que el consumo ha perdido vigor en 1977. Las exportaciones estadounidenses avanzarán menos que en 1977 por la debilidad de la economía nrundial y porque muchos países mantendrán alta su importación de petróleo. El pivote del crecimiento de la economía será el gasto gubernamental. En menor proporción contribuirá la inversión empresarial, en la medida que se disipe la incertidumbre política. Los altos costos y la baja productividad de las empresas penniten prever que la inflación repuntará ligeramente. Los precios aumentarán entre 6.5% y 7.5% frente a 6.5% en 1977. Se espera que el empleo continúe creciendo como en este año, por lo que el porcentaje de desocupados podría reducirse de 6.9% actualmente a !, . n en 1978 (BANAMEX, Examen de la Situación Económica de México, Vol. LIII, No. 625, diciembre de 1977). �12 BOLETIN BIMESTRAL NACIONALES Por otra parte, por acuerdo del director g~neral del Banco Central, la banca privada y m1~t~ ha contado con cinco mil millones de pesos adicionales, en forma transitoria, para atender las necesidades decrépito de su clientela. Producción de acero en 1978. La industria sid~rúrgica nacional, de acuerdo con los programas aprobados, elevará su producción de acero en un L~: disposicion_es dictadas a fortalecer la millón 100 mil toneladas en 1978, para satisfacer -M~· 9pta:1on de recursos a través de mayores tasas de la demanda que se estima superará los 6.2 millones ;¡ ,_,;,1J1teres para lo:; ahiírr~ res lograron sus de toneladas. .. ,;.i:;-t~•'tesul tados, así en diciembre la captación de la :i~!.· _banca privada y mixta creció 18~, mil millones de r 'I'' • . Se trata de superar el déficit provocado por -•~, . .resos, contra cuatro mil 800 mMlones de pesos en problemas laborales, así como de incrementar los . .. ; , , 1~73; 1O mi 1 millones en l 97j;¼~_-O mil 200 índices de producción de las cuatro empresas i ~ff.,· m11lones de pesos en 1975. •· ., · acereras del país, con el propósito de que para ·,1 :t;ij1l . -h•! po~ --~1982 se pueda satisfacer la demanda interna que, Las proyecciones hechas 1ps expertos del desde ahora, se estima llegará a 9.4 millones de ~an~o de México, en el último tI'imestre de 1977, toneladas, lo que implica aprovechar al máximo la 1nd1caban que la captación total del año sería de capacida~ instalada en las plantas, que ahora es 81 mil 500 millones de pesos. Sin embargo, las de 9.9 millones de toneladas. cifras llegaron a 90 mil 700 millones de pesos (El Porvenir, 12 de enero de 1978) . Por otra parte, también elevará la producción L OCA L E S de fierro-esponja en la que México ocupa el primer lugar en el mundo para subirla de un millón 350 Presupuesto del Estado de Ñuevo León para mil toneladas que es la actual a dos millones 150 1978. En tres mil 981 millones 160 mil pesos se mil toneladas, en lo que se aprovechará también la estima el presupuesto de egresos del Estado de capacidad máxima instalada en sus seis plantas y .';uevo León para 1978, superior en un 48. si en mantener su liderazgo en esta década, en que con relación al del presente ejercicio, y en 440% el resto de Latinoamérica ha producido el 32% el sobre el de 1974 que fue de 730 millones. El fierro esponja a nivel mundial (Excélsior 12 de diciembre de 1977). ----' incremento hacendario se basa en ingresos propios estatales reactivados con estímulos fiscales en v~rios renglones y nuevos apoyos federales, pero Reducción del financiamiento externo para sin aumentar las tasas impositivas. 1978. La Secretaría de Hacienda y Crédito Público reducirá en 1978 en forma gradual la dependencia El proyecto para 1978 destaca el renglón del del financiamiento externo al contratar créditos gasto educativo, cultural y de capacitación (dos en tan solo tres mil millones de dólares. mil 357 millones), que significa el 59.2t; en segundo térmrno, el renglón de desarrollo urbano La política de endeudamiento se enmarcará con 12~ (47~ millones de pesos) y el programa de dentro de lo solicitado al Congreso de la Unión apoyo a los municipios con el 6% (247 millones de que no rebasen los montos netos de 50 mil millones pesos) (El Porvenir, 15 de diciembre de 1977). de pesos por endeudami ento interno y de 44 mil 54 7 millones de pesos por endeudamiento externo. Descenso de las inversiones en 1977. Cifras proporcionadas por el Registro Público de la Según las estimaciones sobre la disponibilidad Pro¡_iiedad y el Comercio indican que en 1977 se de recursos netos internos para el financiamiento regis traron 10 negocios menos que un año anterior del sector público en 1978, ascenderá a 68 mil Y que las inversiones fueron inferiores en 419 millones de pesos, de los cuales 50 mil millones millones a las de 1976. se aplicarán a cubrir partidas del presupuesto de egresos y 18 mil millones a las de otras entidades En 1976, según los libros del registro de y programas públicos. nuevas sociedades y capital, se crearon 604 nuevos negocios con un valor de mil 452 millones de pesos. Respecto a los tres mil millones de dólares Para 1977 se registraron 594 sociedades con un -cifra igual a la de 1977- esos recursos de deuda valor de mil 032 millones de pesos. externa servirá para compensar las necesidades de importación de la economía que no pueden cubrirse El descenso es explicado, por el monto de con la exportación de bienes y servicios; o bien, inversiones que se registraron fuera de Nuevo destinar esos fondos a completar el ahorro León, en apoyo de entidades geográficas menos corriente del sector público, que financiará un f~vore~idas y de mayor estímulo fiscal y programa de impresión en 1978. financiero (El Porvenir, 12 de enero de 1978). La política de la Secretaría de Hacienda es ~uevo León: Producción agrícola.- La cosecha disminuír el grado de dependencia financiera agrícola de Nuevo León, que el año pasado fue por externa y hacer compatible el aumento de valor de 769 millones de pesos, aumentará en el importaciones vinculadas al mayor ritmo de presente a más de mil 766 millones. expansión de la producción, con las proyecciones de exportación y las exigencias complementarias de La inversión estatal en esa materia que hace capitales en las condiciones prevalecientes en la más. de cuatro años fue de cuatro millones llegará actualidad (Excélsior, 28 de diciembre de 1977). a finales del año hasta 60 millones de pesos, segrm presupuesto programático aprobado, que se Captación de la banca privada. Los recursos ~ncrementará indirectamente con ayudas captados el año pasado por los bancos privados y involucradas en el campo y la producción. mixtos llegaron a 90 mil 700 millones de pesos, cifra superior en seis mil 200 millones de pesos a Ln el presente año la superficie destinada a las estimaciones hechas en el último trimestre de la agricultura es de 257 mil 316 hectáreas donde 1977, incremento que permitió ampliar la capacidad se estima levantar un cosecha por valor de mil crediticia hacia los sectores productivos. 766 millones (El Porvenir, 4 de enero de 1978) . ff•~- � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1978 Volumen Volumen de la revista 16 Número Número de la revista 91 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751885&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL, 1978, Vol 16, No 91, Febrero 1 Subject The topic of the resource Investigación económica Economía México Nuevo León Publicaciones periódicas Condiciones económicas Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Investigaciones Económicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramones Saldaña, Jesús, Director Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/1978 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2014987 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actividad económica Estados Unidos Indicadores estadísticos México Mortalidad Salario