https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/222/12767/BOLETIN_BIMESTRAL_CIE._1983._Vol.21._No._121._Febrero._0002015016.ocr.pdf 6c040bb4e4fbb62fea1db60934cb1a2c PDF Text Text BOLETfflñiMESTRAL f Vol. XXI Núm. 121 ~ ' ., . EVALUACION D ASPECTOS SOC/1 Contenido: fOfl)O UNIVER 1 E valuación de la educación superior, UANL: aspectos socioeconomicos ' del es tudian te* . . . . . . . . . . . . . . 1 Indices de la actividad económica de Monterrey . . . . . 5 Indicadores estadísticos nacionales ..... . ......... 6 Indicadores estadísticos de Estados Unidos . . . . . . . . . . 7 Noticias económicas . . . . . . 7 , ~.-· ! vvcl' .<i,ó~ 0MI, ;.("JS1 ' ' _ .. La Universidad Autónoma e se encuentra en un pro· ceso de planeación física y académica con el propósito de reorie~ tar la política educativa y los planes de investigación futura . Entre los aspectos que se han tratado en los últimos años, se en cuentran la oferta de educandos, 1a demanda de técnicos y profe~ sionistas, sistemas de enseñanza en la preparatoria, el gasto en educación y algunos otros. No obstante los esfuerzos de planeación por ~esarrollar un sistema de indicadores de comportamiento que muestren prob le mas o situaciones de desequilibrio en e1 -proceso de enseñanza e in · vestigación, aún no se dispone de un diagnóstico sobre el aprove chamiento escolar en donde se evalúe la efectividad de la insti~ tución que proporciona educación. Hasta ahora son pocos los trabajos a nivel nacional en don de se estudia la forma en que factores constantes o aleatorios influyen sobre los resultados de los estudiantes, aunque se pueden identificar las principales fuentes de dichos factores como: el profesor, la organización escolar, el ambiente extraescolar (la familia, el medio ambiente, lugar de residencia, etc.), educación de los padres, ingreso familiar, etc. Abarcar el análisis de todos y cada uno de dichos factores implica una tarea ·ambiciosa en recursos humanos y económicos, di fícil de emprender en forma conjunta en el presente,pero que muy seguramente se puede realiz~r en el futuro, si consideramos que son investigaciones que se justifican por sí solas. El estudio efectuado en el CIE, sólo mide algunas variables relacionadas con la educación y la forma en que influyen en el a provechamiento escolar (notas escolares). Dichas variables son: ambiente socioeconómico, ambiente fam.iliar, infraestructura académica y distribución de tiempo libre. De estos cuatro aspectos ya se cuenta con los resultados del ambiente socioeconómico. ~ CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS DE LA UNAL Loma Redonda 1515-A Col. Loma Larga Director: * Et p1t.ue.nte Alt;Uc.ulo u u.na. pa!Lte de ta. Invu.U.ga.C-i.6n 1t.eaLlza.da. po1t. 1/LJna. Ma!Ltlnez JaM,o, MaJLlo Leal Flo1t.u, Rodo-l6o Montoya. Refta. tJ Juw, Ramonu Sal.daiia., :ti,tul.ado: Eval.ua.C-i.6n de -la Edu.ca.C-i.6n Su.pvúolt.. A6pec. ;to¡, Soe,io-Ec.on6mlc.M del. Eüü.dúiñ:te. Fa.iiííUad. de Ec.onomla., Ce.ñiíí.o de 1nvu.U.ga.C-i.onu Ec.on6mlc.M, LJANL., 19 82. Lic. Manuel Silos Martínez Director del Boletín: Lic. Jesús Ramones Saldaña Suscripción anual: México $120.00 Extranjero Dls. 10.00 "- UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON FACULTAD DE ECONOMIA MONTERREY, N. l., MEXICO �FEBRERO DE 1983 2 FUENTE DE DATOS. - La i nfonnacf ón fue obtenj_ da a través de una investigación di recta en tres Facultades de la UANL, Contadurfa Pública y Administración {FACPYA), Ingeniería Mecánica y Eléctrj_ ca (FIME) y MEDICINA. La elección de las dependencias tuvo como base dos caracterfsticas importantes: primero, sur! presentat-ividad en un área disciplinaria básica; segundo, la alta proporción de estudiantes que se concentran en esas facultades. Asi se tiene que dentro del área de humanidades, FACPYA, representa el 44.7%de los estudiantes {7,902 alumnos de 17,692). En el área de Ciencias e In9enierfa, FIME re gistra un 44.6% (7,471 de 16,738). Ffnalmer'lte,MEDICINA reporta una concentración del 56% de est~ diantes dentro del área de la Salud {10,641 de 18,675 alumnos). tudfante (ocupación del padre, bienestar económico· familiar, educación de los padres y otros), y su~ provechamiento acad~ico.lJ los alumnos de calificaciones altas gozan de cierto acomodo econ6mico, provienen de padres con un alto nivel educativo, se pueden ubicar en ocupa ciones de prestigio, estudian por gusto,en obedie~ cia e fntfma vocación. Esta actitud es suficiente por si sola, para garantizar el éxito en la preparación universitaria. De ser cierto, se pueden plantear varias hipótesis: Primero:-lExiste alguna influencia en el rendimien to académico del alumno confonne sea su "sta:tus socioecon6mico"? Esto se apoya en la ex periencfa vital del alumno en su casa y el aiñ biente que le rodea. Si el "status socioecon6mico" lo circunscribí mos al nivel del ingreso familiar como elemen to que 1e pennite un mayor acceso a la pose-=s i ón de libros, enciclopedias y otros materia les de estudio, asf como la variedad de dife:rencias en experiencias vitales debidas a la posesión combinada de ciertos bienes ( casa pro pia, televisión, aire acondicionado, automó:vil , etc. ) , es innegable que lo anterior ten drá un componente educativo de1 cual no es aje no el resultado acad~ico del alumno.y - En suma, la población estudiantil a nivel su perior de estas tres Facultades,representa casi la mitad de la población total de la UANL en 1982 ..!f El proceso estadístico para el diseño de la muestra en cada universo fue aleatorio simple,sien do la unidad muestral, el estudiante inscrito como alumno regular de segundo semestre hacia arriba,de enero a junio de 1982. La fuente del registro fue el Departamento Escolar y de Archivo de la UANL en FACPYA y FIME, y el Departamento Escolar de la pr.Q_ pia escuela de MEDICINA. Cada uno de estos estudiantes tuvieron la misma probabilidad de ser selef_ cionados; es decir, no se discriminó ni por sexo, ni por semestre, ni por carrera elegida dentro de cada una de las Facultades, ni por alguna otra característica especial del alumno.~; Las entrevistas fueron realizadas por estudian tes de la Facultad de Economfa y · el proces~miento de la infonnación se efectuó en el Centro de C6mpu to de la UANL, utilizando el Paquete Estadfstico para Ciencias Sociales (SPSS). HIPOTESIS.- Las hipótesis planteadas en la i_!l vestigaci6n se relacionan básicamente con el efecto esperado de las variables soci oee:~nómi q~ gel es CUADRO 1 FACPYA. INGRESO ~ILIAR IENSUAL Y PROMEDIO DE CALIFICACION DEL ESTUDIANTE Septiembre-di cf l!lllbre 1981 FUENTE: Investigaci6n Directa . · . 34.1 25.6 ·· Tercero:- llospadres con diferentes niveles de esca laridad manifiestan distintos grados de inte:rés en el aprovechamiento esco1ar de sus hijos? Estas desigualdades pueden dar como resultado, diferencias en el desarrollo escolar. los ~adres con niveles educativos altos dispo nen ~e una mayor aptitud para auxiliar a ,sus 1/ Va.toi to'1111do4 de.: V.ur.e.c.eiwn de. Pl.ane.ac..wn Un.lv e.Jr..6.lta.ILia., Un.i.veM.ú:lad e.n Cl6Juu, UANL, 19 81 , p. 1OO. 'J./ P/1114 la4 peM-ona.6 LiteAuiidab e.n e1. dl6 e.ño de. .ta. ,ruu- .tJut c.o116u.lte. e,t. Aplndi.c.e. 1 de. .ta. c..lta.da oMa, p. 86. 3/ La. e.valua.c..wn de. .ta. e.duc.a.c..wn pue.de. 4 eA abo1t.da.da. dude. - dl6.tlnto4 ~ de. v.u..ta (c.wvt.ic.ulum, mau.tlf.c, u c.ue.4, mltodpl. de. e.116 e.ña.nza., e.te.. ) • E.6 e.v.úie.n.te. qu.e. al~ neA e.n jr.i.t.go u.na. .iJt6ln,ldad de. vaJLi.a.blu e.nc..le.Ma. u.na. 4eltie. de. di.6,lculia.du de. cLi.veMo olf.de.n c.omo e1. he.cito de. e.n.t/f.a.lt e.n c.ampo4 qu.e. no ion pl!Opio4 del. e.c.onom.u..ta. 4/ En a.lgl.UI04 U.tu.cLi.o4 palla. e.xpU.c.a.lt e1. a.plt.Ove.cltamle.nto - u c.ol.4/f. l.J, ha.e.en c.oll6.ú1M.a.ndo .ta. .inálu.e.nc..lo. de. c..i.M.to4 áa.c.to/f.U qu.e. a.áe.c..tan e.n áoJtma. poi-lti.va. ·o ne.ga.tlva. la. no.ta uc.ola.lf.. Talu 6a.c.to1t.u pue.de.n e.nc.on.t/f.a./f.4e. e.n e1 4mbUo uc.ola.lf. o áu.e.1t.a. de. ll.te.. Vude. e1. punto de. v.i! ta e.x.tMuc.olM, ie. ha.n utu.cLi.a.do a.4pe.c.to4 tal.u e.orno e.l n.i.vel. 4 oc..i.o-e.c.on6miM IJ c.uUwr.a.l. de. l.o4 alu.mnoi, .ta.4 c.ondi.c..lonu áamlU.aJi.U, .ta. c.a.pa.c..ú:lad 6,lna.nc..i.e.lf.a. de: lo4 padlf.u, la. oc.u.pac..wn del. pa.d/f.e., e-te.. Po/f. e.je.mplo, pu.e. de. veMe. a. Ve.lloio, R. Ja.c.quu "Ante.e.e.den.tu 4oc..lo--e.c.E_ n6mic.o4 y .widimle.nto uc.ol.4/f. e.n A,ige.n.túta.". Re.u.u.ta La.túwlVl!eMCl1M de. E.6.tu.cLi.o4 Educ.a.tlvoi, Vol. IX, Ndm. 2, Mlu.co, 1919, pp.39-15. hijos en las tareas de aprendizaje universitá · rio. Esto cobra más importancia en el caso de que el alumno haya elegido 1a misma carrera que el padre. También cabe esperar que el hijo tienda a igualar o sobrepasar el promedio de educación del padre. Si bien estas hipótesis implican efectos únicos sobre el aprovechamiento escolar, las variables relacionadas con el nivel del "status socioeconómi co'', ocupación del padre de familia y el nivel de escolaridad de los padres, no son factores determi nantes desde un punto de vista conceptual ·que afee ta el rendimiento escolar. De este modo, el efec:to de una variable social y econ6mica no se puede interpretar como único, de aquí la advertencia de ser cautelosos al momento de interpretar los resul tados, ASPECTOS GENERALES DE LOS ESTUDIANTES.- En FACPYA se encontró que un tercio de la muestra son mujeres (33.3%) del total y dos tercios son varones. La edad promedio de los estudiantes fluctúa entre 21 y 22 años. En cuanto a su estado civil, 88.3% son solteros y el 10.8% casados. Es importa_!l te señalar que el 54.4% de los estudiantes declara trabajar, además de estudiar. La mayoría de los padres de los estudiantes de FACPYA trabajan (79.8%) y las madres se dedican al hogar (91%). las tareas más importantes del padre se enlistan en ocupaciones especfficas denominadas "Personal Administrativo y Afines" con 19%. ·otras ocupaci enes importantes son: "Operarios y Artesanos en la Industria" con 18.1% y "Funcionarios públicos superiores de categoría directiva" con 17%. En lo que se refiere al nivel educativo del P! dre como de la madre, se ubica en los seis años de primaria. En dicho nivel están el 62 . 3% de· ambos progenitores. Por lo que respecta a los ingresos familiares, el promedio es de 39,999pesos y menos. Aquí se encuentra el 78.3% de los estudiantes encuestados. 31.0 46.2 40.7 28.2 N~ O H T OT AL Henos de $19,999 .. $20,000 a $29,999 $30,000 yHh FUENTE: Invest1gaci6n Directa. TOTAL De cero a 70 oe 310 100.0 100.0 129 41.6 100.0 85 27 .4 100.0 96 31.0 100.0 134 81 100.0 100.0 43 .5 15.2 55 17 41.0 36.2 42.6 l3 2 34 10 25.4 21.3 40.0 11.8 45 - 20 33.6 42.6 46.9 20.8 129 100.0 41.3 57 44.2 44.2 41 31.8 48.2 31 24. 0 32.3 En FIME predomina el sexo masculino, en la muestra levantada, el 93% de los alumnos 'fueron va rones y el 7% mujeres. Lo anterior significa que es una carrera muy ligada tradicionalmente a los hombres. El 70.5% de los estudiantes tienen 21 años y menos. En cuanto al estado civil, el 89.8% son solteros y 10.2% casados. Sólo una parte de los e$tudiantes trabajan (31.7%) y con esto financian su educación. El 66.9% lo hace a través de la familia. Respecto a la ocupaci6n de los padres, el 75.8% de los estudiantes respondieron que dispuso de empleo la semana anterior a la encuesta, mientras que la madre realiza las t .a reas del hogar ·(84.8%). La ocupación que desempeña el jefe de fa milia se clasifica como: "Operarios y Artesanos en la Industria" y es la principal con 23.2% de los ca sos. En segundo ténnino "Personal Administrativo" con 16.4%. En cuanto a los niveles educativos tanto del padre como de la madre, éstos se sitúan alrededor de los seis años de .primaria. Sobre el ingreso fa miliar, el 82.2% se encuentra en los niveles de 30,000 a 39,999 pesos y menos. En la Facultad de MEDICINA, el 76.4% resultó ser hombres y el resto mujeres (32.6%). La edad promedio oscila entre los 20 y 21 años. En esta Fa cultad se observa una fuerte concentración de aluiñ nos en los primeros años de la. carrera y disminuye en los años superiores. En MEDICINA hay una proporción bastante baja de alumnos con un trabajo remunerado (13.4%). lo anterior quizá se deba a que esta carrera exige u na dedicación de los estudiantes de tiempo comple to. El porcentaje de escolares que depende econó:micamente de su familia, es bastante grande; al en contrarse que el 92% de éstas sostienen al alumno en los aspectos vitales (alimentaci6n, vivienda y vestuario) y en el aprovisionamiento de otros gas tos {transporte, material didáctico, cuotas escola res, libros, etc.). Sobre 1os aspectos familiares en cuanto a la ocupación, educación e ingreso de sus padres se halló lo siguiente: la mayor parte declaró que el padre se encontraba 1aborando y se ubi ca en ocupaciones de "Personal Administrativo y Personas en Ocupaciones Afines". los años promedio de estudio no van más allá del nivel primario. CUADRO 2 FIME. INGRESO FAMILIAR MENSUAL Y PROMEDIO DE CALIFICACION DEL ESTUDIANTE Septiembre-diciembre 1981 - ~ O N TOTAL De cero De 7l De 86 a 70 a 85 a 100 NI 81 T O -T A L 343 88 174 100.0 100.0 100.0 100.0 25.7 100.0 50.7 23.6 28 Henos de $19,999 138 33 77 40.2 37.5 44.3 34.6 .. 100.0 23.9 55.8 W.3 $20,000 a $29,999 20 25 43 88 25.7 28.4 24.7 24. 7 28.4 48.9 22 . 7 100.0 $30,000 y Hh 117 30 54 33 34.1 100.0 Segundo:-¿Existe un proceso a través del cual la o cupación que desempeña el padre, influye de . fonna positiva sobre el aprovechamiento del es tudiante? En este sentido se cree que los P! dres con ocupaciones de mayor prestigio, tienen fe en los resultados educativos y crean conciencia de esto en los ~ijos, para elevar la movilidad social; a· diferencia de los estu di antes cuyos padres laboran en ocupaciones re lativamente inferiores. - 3 BOLETI" BIMESTRAL Oe 86 a 85 a 100 11 En cuanto a 1as madres, se observa que la ma yor parte se dedican a las labores del hogar. ET nivel educativo al igual que el del padre de familia es el primario: seis años. El nivel de ingre sos familiares de los estudiantes de MEDICINA se u bfca entre los 20,000 y 29,000 pesos mensuales, ya que en ese intervalo se encuentra el 24% de los ca sos. Otro nivel de ingresos importante es el gru:pode 50,000 pesos y más con 20.7%. VARIABLES SOCIOECONOMICAS.- Una de las hipó tesis del trabajo que se analiza en este articulo es que un mayor ingreso familiar refleja un más al to "status ·social" e influye en forma positiva en el estudiante por el mayor acceso a la adquisición de libros y material académico, a la disponibilidad ·del alumno para dedicarse de tiempo completo a las tareas escolares, así como la comodidad material de que gozan en la casa (vgr. recámara individual, �BOLETIN BIMESTRAL FEBRERO DE 1983 4 buen alumbrado, alimentac;i6n, etc.), dándoles una mayor permanencia educacional para atender con mayor eficacia la enseñanza universitaria.if P~ra que los individuos se dediquen de tiempo completo a la educación (y no busquen empleo) es necesario que el jefe de familia a la que pertenece, perciba un ingreso alto que le permita suplir las aportaciones que no pueden hacer los miembros de la fa.milia que asisten a la escuela. Esto se co noce como "costos de oportunidad" ya que para asís tir a la escuela -aunque sea gratuita- es necesario dedicar parte del tiempo al estudio y éste tfen~un precio (lo que se deja de ganar en cualquier traba jo remunerado).~ Para la comprobación de la hip6tesis se -realj_ zó la prueba estadfstica .x2 con los siguientes resultados: en FACPYA se obtuvo un valor de 3.38461. De acuerdo con este r~sultado, la hipótesis se ace.e_ ta con un nivel de confianza del 50%. Lo anterior significa que la explicación del aprovechamiento! cadémico del estudiante de Comercio en relación con los ingresos familiares es baja. También esta explicación es muy endeble en FIME y en MEDICINA, donde la hipótesis se acepta con niveles deconfian za de 10 y de 30% respectivamente (véase Cuadro 1-; 2 y 3).ij Una probab1e explicación de es te fenómeno -co.!!_ trario a lo esperado- es que las famili.as de más ba jos ingresos han aprovechado la apertura de la UnT versidad -a partir del pase automático- para que la educación superior sea accesible a todos los estra tos socioeconómicos . Los efectos de esta medida se demuestran ahora, al estarlo aprovechando los hijos de grupos sociales bajos y no es excl usivi dad de los grupos con ingresos altos. Los estudiañ tes de los grupos desfavorecidos de la sociedad hañ adquirido una verdadera conciencia para superar su situación y emprender acciones para elevar sus ca lificaciones mediante el aprovechamiento de1os sis temas y la infraestructura que existe en 1a UAN[ (biblioteca, métodos de enseñanza, préstamo de li bros, horario de clases, etc.) . Aunque 1as prúebas estad f s-t i ca s .oo, permiten . hacer genera1i ~ación ~-~ 1os ___re~ul_~ados, hay 1igeras _ DE CALIFICACION DEL ESTUDIANTE Septiembre-dicienbre 1981 ~ O N TOTAL De Cero De 71 De 86 a 70 a 85 a 100 NI .. $20,000 a $29,999 $30 ,000 y Más FUENTE: Investigación Directa. Alias y Meses 1 Algunas probables explicaciones sobre los re sultados modestos de la va'riable ingreso familiar en el aprovechamiento escolar puedén ser: a) La fal ta de conocimiento del nivel real de ingresos de sus familiares; en especial, los más altos ingresos, por ser estos tan variables y provenientes de negocios que en muchas ocasiones los hijos no están enterados; b) Existen alternativas a la UANL, como son las universidades privadas: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM~ Universidad de Monterrey (UDEM), Universidad Regio montana entre otras, que absorben buena parte de los estudiantes de mayor "status" social y económi co; c) Los estudiantes de familias "ricas" que se encuentran en la UANL tienen suficientes recursos para emplear mayor tiempo en diversiones, ju ego; ocio y dedican menos horas a sus actividades acadé micas, conocedores de que el costo privado de su e ducación es relativamente bajo. 299 119 148 32 100.0 100. 0 100.0 . 39.8 96 43 43 10 32.1 100.0 36.1 44.8 29.l 44.8 31.3 10.4 73 28 34 11 24.4 100.0 23.5 38.4 23.0 46.6 34.4 15. l 130 48 71 11 43.5 100.0 40.3 36.9 48.0 54.6 34.4 8.5 100.0 100 . 0 49.5 10. 7 OE (1960 • 100) PR EC IOS CLASIFI.CAC ON · POR OBJETO OE 6 ASTO Total Bienes no Bienes Total Al imentaci6n Carnes y 1Granos, Ucteos y Fruus y 11ee1tes 1Al111e11tos V1vfenaa ~estuario Gastos Duraderos Duraderos Varios Pescado Harf111s y Ht11tvos Verduras y Grasas Varios Fkulas .. .. -. .. . . . ·- -. -· 277 270 281 154.5 148.0 196.3 128.5 ¡40.6 132.7 145.6 142.8 129.0 132. 7 171.1 309 311 3H 170.9 173.0 255. 4 161.1 143.2 162.1 148.8 144.b 183.9 139.0 157 .1 332 342 328 212.3 214. 2 214.8 176.7· 163.1 196.6 300.7 219. 2 164. 7 192.9 230.3 335 378 242.2 244.8 315 316.2 273.3 196.7 228.6 229.2 188.0 248.9 19Ú 25.0.3 328 375 306 278.3 280.0 293.4 224.7 254.8 263.2 235.7 301.4 350.8 293.4 277.3 346 402 319 368.4 327 .o 366.5 456.8 357.5 219.1 411.6 313.0 398.0 369.6 416.8 396 447 372 441.2 440.5 624,6 323.4 522.7 347.3 423.9 427.8 434.7 473.0 407.8 427 479 528.4 402 516.4 472.0 . 517 .6 536.7 798.6 358.7 700.5 382.0 446.7 490.3 472 550 435 659.6 665.1 938.2 616.3 451.5 469.7 612.6 626.0 736.0 669.1 775.8 478 566 436 846.8 880.9 924.5 840.li 1270.3 766. 2 577.5 1530.3 508.5 724.3 776 .6 1972 · 1973 1974 1975 1976 1977 197H 1979 1980 1981 1982 Sep . Oct. Nov. Dic. "' 459 417 428 407 ...... .,.••• 617 551 560 553 385 b.488.7 353 11552.3 365 1652.8 338 1806.4 1650.6 1 737 . 7 -1892.8 1936.6 3007.6 3007,6 3ZOC.9 3 263.1 880.9 1134. 2 1146.2 1 150.4 1209.7 1339.1 1517 .8 1711.5 Q z 3083.5 2863.9 3099.4 2681.6 949.9 . 1070.1 1200.2 1248.9 1145.1 1237 .4 1451. 9 1596.8 PRODUCCION INDUSTRIAL 1260. 7 1292.0 1325.6 1514.2 ll 353.5 11422. 7 ll 525. l ll 967.7 1749.2 1804.4 1878.5 1943.1 INDICE O! PRECIOS ''ºº 1100 ITOO ... " ,... ,... 1100 ••• " ••• 410 "' ......••• ...••• , 1400 Q z 11 00 'ººº 900 ••• ••• 41 O ••• . , . . . . . ., .. Mt St S ,o.o ·1982 . 1981 , M&lf ol 11 ES JASONO t S FUENTE: Centro de Investigaciones Econ6aiicas, UANL. Si las aclaraciones anteriores no fueran cier tas, tendríamos que aceptar que los ingresos de las familias parecen no tener la gran influencia que se había planteado en la hipótesis, y que los resulta dos de las notas escolares habrá que investigarlas en otros elementos dentro de la propia Universidad, como: años de experiencia del maestro, tftulo del maestro, métodos de enseñanza y dotación de ma terial escolar, o en elementos fuera de la casa de estudios como: ocupación del estudiante, horas de ocio o deporte, medio ambiente, nutrición y otros. En ue/ltc modo l>e. c.on.b.lde.Jt.a. que. el. L>.Utemo. uc.olalt. u "neulJi.o" y que. no .ln6f.u.tje. el. mo.ubr.o, .la b.lb.llote.c.a., .la aclm.úL(Abr.acwn, el. c.wt/Llculwn, e.te.., y L>e. le. 11.e..lauona e.xc..lu6.i.vame.nte. e.en .la ubr.at.i.6i-c.a.C-l6n Mua.l dada po11. el. .lng11.U o me.n.bua.l de. .lali 6a.m.i.lúui • 6/ La6 ..lnvu.t,i.gac..i.onu e.n e.c.ono111Úl de. .la e.duc.a.u6n han de. - moL>br.ado . que. u .i.mpol>.i.ble. pall.a .la6 6a.m.i.lúui de. u c.a.6 o-¡; 11.e.ci.111.606 606te.ne.11. a 41L6 h.i.jo6 6ue.Jt.a. de.la 6ue.11.za de. .tita bajo. En 14 llANL 4e. ha .logll.ado .i.nc.o11.poll.all. m4.6 g.ente de1. ubr.ato 6o(Wtl bajo a br.avé6 de. holl.all..i.ol> ade.c.uadol> y e.Yl.b e.ñanza noc.tu/f.na; 6-i.n e.mba11.go, .la 11.e.a.llzau6n de. .la doble. ta/f.e.a ha .tll.a.úlo obr.ol> p11.oblema.L> e.amo: aw,e.nt.umo, bajaL> natal> y due.11.C-l6n. 7/ El u.tadl.6ti..c.o U Cu.adll.ada IX 2 ) L>e. uti..Uza pa11.amol>br.all. - el. gll.ado de. aL>oc..i.ac..i.6n o un.i.6n e.ntll.e. do4 vaJúa.bl u; de. tal mo.ne.Jt.a. que. pe.que.ñol> va.lo11.u de. X2 40n .lnte.11.p11.e.tadol> e.amo alL6 e.nc..i.a de. 11.e..lac..i.6n de. alguna c..la6 e. entll.e .la6 va Jt.i.a.blu c.onL>.lde/r.tl.dal>. !/ Eh.te. u.tadl.6ti..c.o muubr.a a br.avú del. 4-i.gno l+o-) l>.i..la i:t«e.c.c..i.6n e.nbr.e. dol> vaJúa.blu u d.Ut.e.c.ta IL>,i.gno pol>.i.ti.. vo I o .lnve.11.l>o 14.tgno ne.g¡r;ttvul,7f":q-.~dad4 'ffl ;t(ii: mlnol> poJr.c.e.ntualu • - INDICE ~ CARGA TRANSPORTADA POR FERROCARRIL· (1960 = 100) Años y ' CONSUMO DE ENERG IA (1960 = IDO) INDUSTRIAL MINERAi. ELECTRICIDAD Total G A s salida ¡ Entrada Sal ida Entrada Sal ida Total Industria Otro9 Y Total Industria Otros Volumen total y Total entrada 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 163 191 239 227 243 224 227 237 255 247 214 254 -315 293 318 291 291 308 340 342 74 83 110 114 115 108 119 115 108 84 163 213 343 461 446 350 275 249 370 277 1982 ,ep. Oct. Nov. Dic. 183 190 196 183 233 258 268 238 97 75 72 89 169 163 165 154 Meses if MEDICINA. INGRESO FAMILIAR MENSUAL Y PROHEDÍO Menos de $19,999 PRODUCCION INDUSTRIAL (1960 • 100) 1 CUADRO 3 T O T A L INDICES DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA DE MONTERREY · evidencias sobre la influencia en las notas escola res para las familias de ingresos altos a través de las frecuencias relativas (el mayor número de casos); por ejemplo, en FACPYA para percepciones fa miliares mayores de 30 mil pesos, las más altas ca lificaciones (86 a 100 puntos) se ubican en el nT vel más alto (40.7%). En FIME (Cuadro 2) se preseñ ta la misma situación, aunque ligeramente más alta (42 .6%); la excepción es MEDICINA, donde la frecuen cia más alta es en el rangodecalificaciones de 7T a 85 puntos. Otra comprobación estadfstica. para demostrar la hipótesis es la prueba "Gaimia" que resultó posi tiva; es decir, existe una relación directa entre -el ingreso familiar y el rendimiento académico del estudiante -en los tres casos: FACPYA, FIME y MEDICINA, aunque el nivel de asociación que registr6 no fue muy significativo: 14. 7% en FIME, 6.2% en MEDI CINA y 4.8% para FACPYA.~ - 6 ... y 72 80 101 99 107 97 113 107 96 73 80 15 58 73 210 Q 210 " z - = 100) 150 195 545 619 559 546 453 544 657 498 272 293 313 337 369 390 433 477 502 506 257 278 296 308 352 370 4!l 444 464 464 381 409 428 478 485 529 589 708 766 795 225 247 232 182 170 161 196 238 240 252 221 241 226 171 157 152 192 239 241 249 266 305 298 294 312 256 229 232 225 281 171 216 222 258 272 281 240 984 2872 777 785 574 583 536 517 490 499 457 463 1151 1166 1079 888 226 226 216 212 232 232 219 216 154 163 185 H4 -- 215 279 268 103 119 151 . .. .. . - -- . . . - - . . . . .- -- . . ENERGIA ELECTRICA 100 'ºº ,oo "' y y No Total Residencial Residencia 1 237 270 309 234 290 260 289 325 324 349 CARGA TRANSPORTADA POR FERROCARRIL ... CONSTRUCCION PRIVADA (Ago.1960 - Jul. 1961 1912 400 100 ... IOO uo 100 too • , • • • ' ' • 11 ES ES " 1 o • o o 1 , • A • ' ' IIEIU - A • o FUENTE: Centro de Invest1~aciones Económicas UAHL. NOTAS: ~cdliuylllÓe cairgla e productos agrfcolas. Y Incluye cons...a de gobierno, dai1htico y caaercial. 3/ Incluye consumo dClll!stico y comercial _ a v trimestral del volumen de la construcci6n en proyecto. • No disponible. · • ft • • �FEBRERO DE 1983 6 80LETIN BIMESTRAL INDICADORES ESTADISTICOS NACIONALES INDICADORES ESTADISTICOS DE ESTADOS UNIDOS INDICADORES DE LA ACTIVIDAD ECONONICA EN GE.ERAL Producc16n de : Indice Aftos y lleses Energfa elktrlca (M111ones de Producción Industrial !/ (1970 • 100) de ICWM) Co■erclo Indice Petróleo de crudo Constrvcc16n Y (Miles de 113¡ (1970 • lOOJ Carga tr~nsportl~ por los FF.NN.111. (Miles de Tons.-ltll.) 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 l!i81 1982 112.3 123.4 132.8 139.1 142. 9 147.8 162. 5 187 .4 204.0 220.7 34 37 40 43 46 50 55 59 67 760 075 752 200 372 143 296 482 568 29 30 38 39 43 48 51 55 67 73 161 142 230 403 533 945 583 487 799 803 113.9 132.3 142.0 150.4 147.5 144.5 163.7 184.7 . 202.6 221.8 17 19 23 24 24 28 29 30 33 35 826 695 577 501 834 722 649 090 329 385 498 660 950 205 336 120 723 870 197 599 19é!l Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Ole. 230.5 224.3 222.4 229.4 222.5 221.7 6 6 6 6 5 6 555 642 323 361 898 075 ·6 6 6 6 6 6 479 313 177 149 196 470 226,8 227.2 223.6 227, 2 224.9 228.l 3 3 2 2 2 2 236 172 814 594 714 745 610 991 797 257 455 588 l!i82 Ene. Feb. Mir. Abr. Mly. Jun. 213.4 215.4 237.8 219.9 226.6 224.7 6 371 5 358 5 829 220.6 220.3 228.0 231.5 224.5 224.0 Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. 218.5 217. 1 202.4 Exterior de Bienes y Servicios_ (Millones de d6lares) Exportlc16n de Bienes y Servicios Mercancfas Turlsao y T.ransacclones y otros Totll servicios Fronterizas 3 801 4 828 6 343 6305 7 371 8 437 11 926 16 131 25 021 30 556 1 1 2 2 2 · 2 3 4 5 6 6 921 620 932 215 341 473 373 485 362 393 469 2 2 4 3 4 6 8 11 19 24 7 672 1 702 5 970 l 754 7 627 4 6 8 9 10 9 14 20 31 42 562 004 901 998 440 987 268 987 782 260 10 833 Producto Nacional Bruto !/ (Miles de mil Iones de d61ares) Ingreso Nacional (Miles de •iliones de d61ares) · A precios corrientes 1972 1973 i 1974 1975 1976 1 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1981 Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. 9 994 9 065 7 558 6 643 1982 Ene. feb. llar. Abr. Mly. Jun. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ingreso Gasto del Personal ~lerno )j Olsponl· les de ble!/ ■111ones de (Miles de d61ares) •111ones de d61ares) lnversf6n Indice C-rclo Exterior Bruta Prl de la de •rc1ncfas y Ylda Y - Produccf6n (Mf les de ■111ones (Miles de lndustrl1l de d611res) (1967•100) ■111llfte$ de d611Iap'ortl Eiportaciones cl_s_ texcluyendo res) 1 171 1 306 1 413 1 529 1 702 1 918 2 156 2 418 2 633 2 938 952 1 067 1 136 1 215 1 360 1 546 1 745 1 967 2 117 2 352 803 904 !i85 1 087 1 184 1 311 1 463 1 650 1 824 2 029 2 981 2 387 2 060 600 486 3 003 2 405 2 101 626 469 2 996 2 397 2 117 630 415 3 047 2 425 2 152 631 432 3 088 2 456 2 l!i8 652 253 270 303 338 361 394 433 474 538 597 188 221 215 · 191 243 322 375 423 402 472 443 Desocu111c 141 (Porcentlje de 11 Fuerz1 de Trabajo CM1}1f Qlldl ■llftlr) Total 11 189 6 108 l 019 Aftos y •ses laportlcl6n 5 404 l 519 7 662 181 895 128 963 898 064 441 769 628 087 5 332 l 589 7 158 225.5 226.5 212.9 7 115 126 129 118 131 138 146 , 152 147 151· 5 558 6 948 10 080 9 612 12 068 14 769 17 198 20 633 24 101 26131 4 922 7 082 9 791 10 713 11 480 12 121 14 366 18 180 22 071 23 374 5;6 4.9 5.6 8.5 7,7 7..0 6 ,0 5.8 7.1 7.6 9.7 154 153 152 150 146 143 2 2 2 2 2 1 035 262 075 356 256 962 1 857 1 777 1 882 l 990 1 905 1 914 7.2 7.3 7.6 8.0 8.3 8.8 141 143 142 140 139 139 ·2 1 2 1 2 2 261 827 082 788 081 181 1 752 1 764 2 016 1 861 1 900 1 942 8.5 8.8 9.0 139 138 137 136 135 9.4 9.5 9.5 9.8 9.9 10.2 10.5 10. 7 10.8 135 Indfct de Indicadores Financieros Pteclos 11 Conlll· Medio Clr· Cr~c!lto e culante Inversiones •f~r.,Y (Miles de Bancarias (1975-100) •111ones ,d1 (Miles de d611res.) ■111ones de ld61•,.,.•l Total ·y Total 125 133 255 271 283 289 308 336 363 389 415 441 556 630 690 745 804 891 1 014 1 135 1 240 1 J16 174 174 175 429 431 431 433 436 441 1 1 1 1 1 303 312 318 324 333 327 175 176 176 176 178 180 449 447 448 452 451 451 1 1 1 l 1 1 324 326 343 . 353 · 362 369 181 451 455 461 1 1 l 1 1 376 383 389 397 399 . 148 100 106 113 121 135 153 169 170 172 1-73 468 475 i . ~NTE: Gobierno de Estados Unidos, Deptrt.ento de C-rcfo: Producto Nacional Bruto, Ingreso Nacional, Ingreso Personal Disponible, Gasto del Gobierno, lnvers16n Privada y C-rclo Exterior. Departa.nto de Trabajo: Oesocupac16n e Indice de Precios. Junta de Gobernadores del Sisteu de 11 Reserva Federal: Indice de Producci6n Industrial, Medio Circulante y Crfdlto e Inversiones B1nctrlas. NOTAS: Y Tasas anuales ajustadas por clllbfos estacionales. Y Cifras revisadas: Ajustadas por clllbfos estlclonales. Datos de I■portlci6n Valuados L.A.8. 11 Las cifras de desocupac16n lncluyeR Alash y Hawall. y Inclqye subfndlce de servicios . y Pro■edlo de los datos con ajuste estacional. y Cmprende todos los bancos •c-rcllles•. FUENTE: Banco de México. Sub-Dirección de Investl9acl6n Econ&lica: Indice de Producción Industrial, Indice de Construcción, c-rclo Exterior de Bienes y Servicios. Secretlrf1 de Progr-ci6n y Presupuesto. Boletfn Mensual de Info,-cl6n Econ6lllc1: Producc16n de Energf1 ElEctrlca, Producción de Petróleo y Carga transportada por Ferrocarril. NOTICIAS ECONOMICAS• COMERCIO DE MEXICO CON E.U.A. (Miles de Dólares) A~os y Meses Exportacl o, lmportaci6i FO B -- I9n 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1 854 2 398 4 441 6 147 9 466 O 688 1981 Jul. Ago. Sep. SALDO - 2 703 249 2 915 138 - 31.9 37.0 45.3 50.0 61.2 86.4 100.0 118.3 147 .2 183.3 31.2 35.8 44.1 49.1 60.1 85.2 100.0 119.9 152.1 193.6 33.3 39. l 47 .3 51.6 63. l 88.5 100.0 115.5 139.4 167.1 77. 7 82.6 91.6 57.0 67. 7 85.1 100.0 118.~ 149.3 191.1 64.3 79.9 97 .5 118.3 154.8 195.6 260.3 346.5 461.2 612.4 165. 1 180.! 206.8 258.0 258. 7 345.4 471.6 -628.9 907. l 1382.6 42.6 60.9 80.0 107 .4 272:3 421.3 460.3 590.6 762.2 1 275. 4 184.5 187'.3 3 615 658 . 912 409 190.9 195.2 198.4 3 917 733 -1 002 595 203.4 196. 2 199.1 202.7 206.8 211.5 215.0 166.3 168.8 172.3 177.2 178.0 185.3 191.6 195.6 199.2 203.6 207.5 213. l 483.0 484.8 481.5 503.9 534.6 612.4 1186.0 1212. 7 1244.5 1295-. 6 1330.0 1382.6 213.1 222.4 231.5 934 238 245.9 256,,7 268.0 225.3 228.2 238.7 252.1 264.9 271.4 194.2 213.0 i20.0 235.7 243.5 262.0 223. 7 232.5 241.0 254.1 268.4 281.3 . 580.4 587.4 617.3 609.7 619.9 625.2 1410.2 279.2 314.8 323.2 336. 2 349.8 284.6 · 316.9 325.4 336.4 352.3 270.2 310.6 318.9 334.8 345.0 295.8 329.0 346.5 364.5 382.9 632.8 686.8 - 500 366 3 764 560 3 484 693 5 022 331 7 637 875 12 154 318 15 432 (kt. Nov. Dic. CI F 942 966 025 577 225 -1 910 134 - 1 086 382 - 612 273 -1 489 694 -2 687 702 -4 743 907 . 1982 Ene. Feb. Mar. Abr. Hay. Jun. Jul. A90. Sep. Oct. Nov. Dic. 2 762 224 INDICE DE PRECIOS DE LA INDICE INDICADORES FINANCIEROS DEL SISTEMA BANCARIO 1/ CIUDAD DE MEXICO (Miles de MI llones de Pesos) (1978 • 100) NACIONAi. MAYOREO DE P A,S 1 V O S FINANCIAMIENTO Bienes Bienes PRECIOS l«JNETARIO NO MONETARIO de de Al 110neoa 110neoa ""º10 y Total Cons1aO Producci6n Constaldor Circulante Nacional Extranjera Total CrEdltos Valores Total 3 696 462 . 1 1 2 3 272.0 177 .7 320.9 203.3 384.3 239.6 483.7 298.7 685,8 362.3 962.4 481.1 192.2 806.2 566.0 1 058. 2 130.5 1 511.6 270.4 2280.5 78.0 99.3 134.3 178.8 233.8 267 .9 393.4 510.2 668.6 1019.4 255.7 302.6 373.9 477 .5 596.1 749.0 1199.6 1568.4 2 180.2 3 299.9 968.2 1093.6 1 051. 7 1095.6 1179.6 1275.4 2 2 2 2 3 3 637 .2 791.1 777 .7 895.1 044.2 270.4 2 015.1 2109.4 2 193.8 2 256. 3 2 391.0 2 280.5 702.1 711.0 691.3 704.0 713.2 1019.4 2117 .2 2820.4 2885.1 . 2960.3 3104.2 3 299.9 1547 .6 1590.4 1612.0 1680.9 1271.5 2 250.5 2194.3 2 30~.4 2 473.1 2 457. 5 3 4 4 4 4 4 262.1 286.7 359.2 502.5 705.0 763.6 2 337 .2 3162.2 3 178.2 3300.0 3 380.2 3 559. 9 999.3 1163. 6 1162. 7 1197 .3 1199.0 1175 .8 3336.5 4325.8 4340.9 4497_3 : 4579.2 4 735.7 1 763.0 1871.9 2 519. 2 3 389.4 4 915.0 3 671.5 5 948.1 4 521.3 1212.9 1379.0 5 900.3 1448.8 4 884. 4 FUENTE: Banco de Ml!xico. Sub-Dirección de Investlg1cl6n Econ(Jlllca: Cooierclo de México con los Estados Unidos, Ind1ce de Precios de la Ciudad de México, Indice Nacional de Precios 11 Consinldor e Indicadores Financieros del Sisteu Bancario. INTERNACIONALES REDUCE LA OPEP PRODUCCION.- los ministros de petróleo de la OPEP acordaron en principio reducir la producción total de los pahes miembros entre 17 y 17.5 millones de barriles diarios, dijo el minis tro de petróleo e hidrocarburos -de Venezuela, Humber to Ca·¡ derón Bert i. El ministro previó una baja de dos dólares en el precio del barril de petróleo, hacia el que se perfilaban los trece ministros asistentes a la reu nión de la OPEP. Si los ministros se ponen de acuerdo en torno a la reducción de producción y cuotas de los paf ses, el precio de referencia del petróleo de la 0PEP -34 dólares por barril de crudo de Arabia Sau dita- disminuirá en dos dólares. Persisten las diferencias entre Arabia Saudita y los productores Norafricanos, Argelia 1 Libia sobre el diferencial a pagar por petróleos de cali dades superiores. Las cifras de 17 a 17. 5 mi 11 ones de barril es de la nueva cuota, representa una reducción de las cuotas anunciadas en diciembre que fuera de 18. 5 mi llones de barriles diarios. • Las noticias que contiene este Boletín no representan opiniones del Centro de Investigaciones Económicas o de su personal; 1610 constituyen una bm(sima recopilici6n de fuentes impresas que puede ser 6til al lector. Los delegados del Golfo dijeron que la cuota diaria de Arabia Saudita deberfa ser de 4.5 a 5 11i llones de barriles y para Irán de unos 2.5millones de barril es . Arabia Saudita ya ha reducido su producción a unos 4.5 millones de barriles de una capacidad de 11 millones de barriles diarios para defende r el precio oficiál de la OPEP de 34 dólares (El Norte, 24 de febrero de 1983) .. NUEVOS IMPUESTOS EN ESTADOS UNIDOS PARA 1984. los ~sesores econooíicos del Presidente Ronald Reagan se d1sponen a plantear la necesidad de aprobar nue vos incrementos tributarios para después de 1984 la medida será sugerí da como una alternati va para disminuir los déficits en el presupuesto fede ral de Estados Unidos, que pueden llegar a unos 300 mil _millon~s de dólares en 1988 a menos de que el gob1erno d1señe nuevos métodos para incrementar sus ingresos. los expertos económicos de la administraci ón estiman en 200 mil millones de dólares el déficit en el presupuesto federal para 1984. las fu~n~es indican que Ronald Reagan yaha Sf . ñalado prov1s1onalmente las áreas de gobierno fede ral en donde la aooiinistración puede disminuir en unos 35 mil millones de dólares los gastos para 1984. �FEBRERO DE 1ta 8 Aún si el Congreso accede a esas reducciones, . Durante 1982, el sal do total de l os recursos dicen los expertos que el déficit para el próximo! año f i scal se acercará peligrosamente a la cifra de captados por la banca aumentó 512.6 mil millones de pesos, lo que representa un crecimiento de 32 . 7%. 200 m ~ millones de dólares. En 1981, dicho saldo se elevó en 495.6 mil milloLa situación deja al Presidente de los Estados nes, es decir 46.2%. Unidos ante dos claros caminos: la aprobación de nuevos incrementos tributarios, o la congelación Por lo que se refiere al financiamiento otordel presupuesto. ~n todas sus áreas mili tares y no gado a empresas y particulares por la banca comermilitares. cial, creció en 13 .4 mi l millones de pesos, l oanterior fue resultado de un aumento de 32 .8 mil mi Reagan ha descartado la alternativa de nuevos llones en financiamiento en moneda nacional y de u impuestos, indicando que las alzas -impositivas "son na disminución de 19.4 mil millones en moneda ex:el camino equivoc 9do cuando se está trat~ndo de sa tranjera (El Porvenir, 19 de enero de 1983) . l ir de una recesión" (El Diario. q_e ·1vto11terrey, 10 de enero de 1983) . · INFLACION RECORD EN MEXICO. - Entre 1976 y 1982, años correspondientes al pasado sexenio , el índice naci onal de precios al consumi dor se i ncrementó en NACIONALES ' . 541%, lo que representa la tasa infl acionaria sex! na l más al ta en la historia de l a Repúbl ica . MEXICO : PRESUPUESTO DE 7 BILLONES PARA 1983. El presupuesto de egresos que persigue enfrentar De acuerdo con números dados a conocer recien la crisis, reordenar la economía y reducir los im temente por el Banco de México, el i ncremento acu:puestos de la inflación, promover el ahorro y eT mu l ado de los precios durante 1982 fu e de 98. 8%, empleo, atendiendo a las mas estrictas normas de también la tasa más alta para un año en los anales control de los recursos, tendrá una asignación de de México. Tan sól o para diciembre , el í nd i ce de 7 bi llones de pesos , distribuidos en 2.3 billones precios al consumidr se incrementó en 10.7% en ta.!!_ de pesos para el Gobierno Federal, 1.9 .bil l ones p~ to que el índice de precios al mayoreo l o hi zo en ra empresas estatales y organismos descentraliz~ 12%. dos iy se incluye un presupuesto de 2.8 bil l ones de pesos para el pago de la deuda . Este último canee.e_ De conformidad con el análisis hecho , este au to crece en cerca de 100% en relación al ejercicio mento para diciembre se debió a l a fuerte demanda esperado de este año . de los consumidores de todo el país al fina l izar el año, ante la anunci ada al za de l impuesto al valor Entre las reformas económicas propuestas para agregado que se puso en vigor en enero. El públi1983 destacan la reducción deldéficit presupuesta l co real izó verdaderas compras de pánico ante el jus al 8.5%, reducir el dispendio de energéticos, pro- tificado temor de que al iniciarse el año todos los gramas de emergencia para crear entre 500 mil y 700 precios se fueran aún más a las nubes. mil empleos en 1983 y dar prioridad presupues tal para educación, sa l ud, seguri dad socia l , sector Durante los meses de abril, agosto y di ci emagropecuario y ia infraestructura de comun i caci o bre, meses que son considerados críticos en l a si nes. tuación económica del país, el incremento de precios al mayoreo fue superior al registrado en los En cuanto a la política de ingresos se pondrá bienes de consumo fina l. en práctica una política fiscal que gravará más a los grupos con mayor capacidad económica , procura_!! Todo parece indicar que durante 1983, la infla do el menor impacto sobre el poder adquisitivo de ción mantendrá los mismos ni vel es que en los úl ti:los que menos tienen y se buscará mejorar los mee~ mos lapsos del año anterior, y que poca será lar! . nismos de fiscalización para reducir la evasión ducción, si es que se l ogra alguna, en los í ndices (El Diario de Monterrey, 8 de di ciembre de 1982). inflacionarios al final del año actual (El Di ario de Monterrey, 28 de enero de 1983) . AUMENTA EL AHORRO. - La política de tasas de interes seguida durante diciembre de 1982 -aumentos sustanciales en los rendimientos de los depósitos a LOCALES plazo de uno a seis meses- propició un aumento en l a captación de ahorro de 88.3 millones de pesos. PRESUPUESTO DEL ESTADO DE NUE~O LEON: 21 MIL 200 MILLONES.- Mas apoyo economico a los muni ci . La cifra dada a conocer por el Banco de Méxi pi os, aunque con un mayor control a través de una co , fue el resultado de un crecimiento de 122 miT dependencia estatal, la descongelación de rentas millones de pesos en los depósitos en moneda naciQ en las áreas donde se debe pagar el impuesto de m! . na l, de una disminución en los denominados en dóla joría específica, ex imir del pago de impuestos a res por 32 . 5 mil mi 11 ones y de una reducción de l. "2" las donaciones de bienes inmuebles, entre miembros mi l mi ll ones en las aceptaciones bancarias. de una misma famiJ ia y destinar más de la mitad del gasto a la educación, son los principal es puntos Asimismo, se informó que al 31 de diciembre de del presupuesto del gobierno del Estado de Nuevo 1982 la tasa de crecimiento anual del medio circu- León para 1983. 1ante fue de 62. 0%, inferior a la observada el 30 , de noviembre del mismo que fue de 70 . 7%. El presupuesto sera de 21 mil20ó. millones, de los cuales 55.1: será para el gasto educativo, o Por lo que se refiere a los certificados de T~ sea la cantidad de 11 mil 682 millones de pesos. sorería de la Federación en poder de empresas y pa~ Para Asentamientos Humanos y Obras Púl,l icas el ticulares, se elevó en diciembre de 1982 en 16 mil 19.9%. El apoyo a los municipios será de 5.2%, o millones, los que agregados al aumento de la capt~ sea un mil 108 millones de pesos (El Diario de Mon ción de la banca significa un monto adicion.al de terrey, 16 de diciembre de 1982). recursos de 104.3 mil millones de pesos. ) I .,r ~ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1983 Volumen Volumen de la revista 21 Número Número de la revista 121 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751885&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL, 1983, Vol 21, No 121, Febrero 1 Subject The topic of the resource Investigación económica Economía México Nuevo León Publicaciones periódicas Condiciones económicas Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Investigaciones Económicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Ramones Saldaña, Jesús, Director Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/1983 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015016 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actividad económica Estados Unidos Estudiantes Indicadores estadísticos Indices México