https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/222/12770/BOLETIN_BIMESTRAL_CIE._1983._Vol.21._No._125._Agosto._0002015014.ocr.pdf e6ba323a6eee04d189ebeab94fdb29bf PDF Text Text L BOLE1'IN BIMESTRA CENTRO DE INVESTIGACIONF:S ECONOMICAS Núm. 125 Agosto de 1983 Vol. XXI RESEÑA DE INVESTIGACIONES: 1983 BIBLIOTECAS Y APROVECHAMIENTO ESCOLAR Contenido: POJt: U c. . Juú.ó Ramonu Sal.daña. Con mucha frecuencia se habla del bajo rendimiento escolar ,vu.srr~~ los educadores lo justifican por e I aumento de la población es Reseña de Investigaciones 1983 .................. 1 Indices de la actividad económica de Monterrey . . . . 6 Indicadores estadísticos Nacionales ................ 7 Indicadores estadísticos de Estados Unidos .......... 8 colar, la falta de recursos financieros, las deficiencias de los maestros, las condiciones socioeconómicas del alumno, el ambiente familiar, el reducido número de horas-clases, problemas de nu trición y otros factores que sin duda de algún modo influyen eñ este proceso. Sin embargo, pocos han considerado que este fenómeno educativo se debe en gran medida a las caracterfsticas de una educación que no utiliza las bibliotecas como elemento de apoyo escolar. uso con cos na, Como resultado de lo anterior, surgió la idea de evaluar el de las bibliotecas y su aprovechamiento escolar en la Uf,NL la información obtenida de la encuesta "Rendimientos Académi en la UANL" levantada por el CIE en tres facultades: MedicT Ingeniería Mecánica y Contaduría y Administración. - Las limitaciones que se presentaron en la investigación se derivan fundamenta lmente en la ignorancia de ciertas características acerca de cómo funciona el sistema escolar para mejorar la enseñanza y de que el cuestionario no fue diseñado ex profeso pa ra evaluar si la biblioteca auxilia a la cátedra. La información que se procesó comprende e1 número de horas a la semana que acude el alumno a la biblioteca y la opinión de los estudiantes sobre los servicios de la biblioteca, relacionán dolos con el promedio de sus notas escolares. Con los datos disponibles se formularon dos hipótesis: La primera se relaciona con el efecto esperado de las horas de permanencia en la biblioteca. En este sentido, se supone que los alumnos que pasan mas tiempo en las bibliotecas para leer y pre parar sus materias, influye en forma positiva en los resultados de las notas escolares. CENTRO DE INVESTIGACIONES ECONOMICAS loma Redonda 1515 Col. Loma larga Apartado Postal 288 Una segunda hipótesis es que los servicios, la organización y la dotación de libros de la biblioteca tienen un efecto positi vo en el rendimiento escolar. La magnitud del efecto se advier:te en la inconformidad o satisfacción que manifiestan los alumnos con respecto al funcionamiento de la misma y el promedio de su calificación. Dr. Alfredo Piñeyro l6pez Rector UANL Lic. Arturo García Espinosa Director Facultad de Economla Lic. Manuel Silos Martínez Director CIE UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Lic. Andrés Garza García Editor FACULTAD DE ECONOMIA MONTERREY, N. l., MEXICO �Las conclusiones de la investigación indican que un porcentaje alto de estudiantes de C001erci o (39.2%) no asisten a la biblioteca. Las notas esco~ ares ti enen su mayor frecuencia entre 71 y 85 puntos. La prueba estadística "Gal11lla" indica una asociación inversa que rechaza la hipótesis del efecto asociado del uso de la biblioteca sobre la puntuación escolar. En Ingeniería Mecánica y Eléctrica de acuerdo con el número de casos observados,es respetable el porcentaje de estudiantes que declararon no asistir a la biblioteca. Los resultados de sus calificaciones se ubican entre 71 y 85 puntos (40.5%). En la escala de menos de 70 puntos se encontraba el 30.2% de los alumnos, mientras que en la escala al ta de más de 85 puntos se registró un 21.4%. En general, los resultados de FIME arrojan logros contradictorios de acuerdo a la hipótesis manejada. Por ejemplo, los alumnos que en promedio permanecen más de siete horas, no muestran e fectos favorables en el promedio de cal i fi caci ón-; al observar que quienes permanecen más horas de es tancia (si"ete y más), tan sólo un 7.4% logró cali:' ficaciones arriba de 86 puntos. La situación en Medicina es diferente a Conta duría y Mecánica, los estudiantes en esa facultad reportan una mayor estancia en horas a la semana en biblioteca. Del total de la muestra, un 40. 1% señaló un promedio de siete horas ymás de estancia en la sala de lectura. En los resultados de Medicina hay pruebas del efecto directo de las horas de lectura en las cali ficaciones; por ejemplo, para los promedios más aT tos (más de 86 puntos), el 41% asiste más de siete horas a la biblioteca. La primer hipótesis de trabajo para las tres faculta des no se comprueba al advertir que no hay una relación directa entre núlW;!ro de horas y prome dio de calificación. La explicación de estos resuT tados pueden deberse a varias razones: a) existeñ alternativas a las bibliotecas de la UANL como es estudiar en otras áreas fuera de la facultad, b) los estudiantes de familias "ricas" cuentan con re cursos para comprar los libros y estudiar en el ho gar, e) los estudiantes se apoyan en el libro de:texto y los "apuntes" para alcanzar notas aprobatQ rías. La hipótesis sobre el grado de inconformidad de los alumnos de altas calificaciones con respecto a las funciones de la biblioteca presenta evidencias positivas en la "dotación de libros" y "es pacio" para la lectura en la escuela de Medicina y Mecánica. . En el resto de las vicios de la biblioteca l impieza, localización, luz), las tres escuelas "buena" en promedios de (71 a 85 puntos). BOLETIN BIMESTRAL AGOSTO DE 1983 2 opiniones acerca de los ser (revistas, organización-; ubicación, mobiliario y respondieron "regular"y calificación de nivel medio Por la estrechez de las variables manejadas, la recomendación de la investigación es que se efec túe una evaluación periódica del aprovechamiento de las bibliotecas y sus resultados en la formación profesional del estudiante. Para este fin, se pro pone el diseño de un sistema que lo evalúe en for:' ma cuantitativa y cualitativa. ALGUNAS CARACTERISTI CAS ECONOMICAS Y DEMOGRAFICAS DE LA FUERZA DE TRABAJO Y SU RELACION CON LA JORNA DA LABORAL. -AREA METROPOLITANA DE MONTERREY- El propósito .de es te ensayo consiste en i den tificar uno de los subproblemas involucrados en la Economía Laboral: Las Horas de Trabajo. Lo anterior para hacer un diagnóstico realista de su nat!!_ raleza, porque sólo después de un análisis detall! do podrán elaborarse conclusiones generales sobre su importancia relativa en las fuerzas que actúan sobre el mercado laboral. La fuente de datos es la información de la "Encuesta Continua de Mano de Obra" de la Secretaría de Programación y Pres upues to. En una sociedad industrial, el problema de las horas de trabajo se resuelve por el funcionamiento normal del mercado de trabajo. Cada trabajador de acuerdo a sus características personales a su ocupación e industria en que se contrate, puede tener jornadas cortas o largas, un trabajo pesado o fácil y condtciones agradables o desagradables. Se supo ne que un esfuerzo mayor será canpensado con suel:' dos mayores, aunque esto es necesario complementar lo con la reglamentación institucional de muchos factores de ocupación impuestos por los negocios, los sindicatos y el gobierno. Para la población trabajadora existe una dualidad de i nter!?ses que consisten en equilibrar su satisfacción como productor y consumido~ Primero, el individuo puede estar interesado por trabajar menos horas, a un ritmo descansado, en un ambiente agradable y recibir altos salarios más asignaciones sustanciales para vacaciones, días fes ti vos, pensiones, atención médica, etc. Sin embargo, estas cosas elevan los costos y los consumidores deben pagarlos a través de precios más altos y un con sumo reducido. Segundo, la gente puede trabajar más horas y con mayor ahínco para poder disfrutar de mayores bienes como consumidores. Estas consideraciones son i mportantes en la asignación de tiempo entre trabajo y tiempo inacti vo que enfrenta el trabajador. Tomando en cuenta lo anterior, el estudio investiga algunos de los factores económicos y demográficos que afectan los diferenciales encontrados en las horas trabajadas por los i ndi vi duos en la Ciudad de Monterrey y su Area Metropolitana. Factores tales c0010 el sexo, estado civil, edad, educación, posición en el trabajo, actividad económica de la empresa, ocupación e ingreso por horas de trabajo son analizados con tal objetivo. Algunos resultados del análisis parecen evi denci ar que las horas-hombre difieren en diferen-=tes ramas de actividad. lSon menores en el caso del trabajo muscular pesado que en el manejo de ma quinaria liviana?, lSon menores en el trabajo don:' de el obrero puede controlar su tasa de producción que en aquel que sigue estrictamente el ritmo de la máquina {automatización)?, lSon normal mente meno res para la mujer que para el hombre?, lVariará pa rala misma ocupación en virtud de los cambios eñ los métodos de trabajo? En general , los ha 11 azgos de 1 estudio a poyan una curva de trabajo con pendiente negativa, es de cir, una relación inversa entre las horas que se fico-estudiantil. ' j 3 laboran y el salario que se percibe. Manteniendo otros factores constan tes, los i ndi vi duos con un mayor ingreso por hora, trabajan una jornada_ má~-corta a la semana. Sin embargo, esta asoci acion negativa debe tomarse con cautela, sobre todo PO.!: que se utilizan datos de corte seccional, y otros factores determinantes del trabajo deben ser controlados para apoyar tal resultado{educación,edad, estado civil, etc.). De los servicios que ofrece la UANL , el mas 1~ portante es la docencia. En la Universidad -~ esp~ cíficamente en las tres facultades estud1adas(MECANICA, FACPYA y FIME) preval ece la costumbre de tener una mayoría de profesores de tiempo parcial con un grado académico de "licenciatura" -o en su caso "pasantes"- a excepción de la Facultad de Medicina; este hecho afecta el rendimiento académj_ co de los estudiantes. Se encontró que existe una concentración de los trabajadores en jornadas alrededor de l as cuarenta horas, especialmente para el caso de las "M!!_ jeres", "Solteros" , "Profesionales y Afines", indj_ viduos entre "12 y 24 años de edad", personas que tienen "10 y hasta 15 años de educación",el sector "Construcción", "Servicios Domésticos" y para qui~ nes ganan "241 pesos y más" de salario por hora. Los hallazgos de esta pequeña investigación sobre las tres facultades de estudio es un reflejo estereotipado de toda la UANL . Otro de los puntos importantes a mencionar es que la medida de conse.!: var una planta de profesores "ad-hoc"; no han tenj_ do éxito pues enfatizan más sobre el lado cuantit! tivo que el cualitativo, generalidad que no cubre el 100% de las facultades: a excepción de MEDICINA en donde se acata la disposición de someter al PQ sible catedrático a exámenes de oposición . Además si a lo anterior le agregamos la poca c001petitividad de los salarios en el mercado de profes i o ni~ tas, se puede caer en el vicio de reclutar profesQ res improvisados y de bajo nivel c001petitivo que r! yan en el lado elástico de la oferta de profesion! les . Estos resultados parecen apoyar la creencia "a priori" de que la eliminación de la última hora de1 día, o el último día de trabajo aumenta el pro dueto por hora-hombre debido a varias razones: ~T Las horas eliminadas son las horas menos productivas de la semana, 2) hace posible mantener un ritmo de trabajo mayor durante las horas restantes, 3) el ciclo del producto semanal se ve afectado de manera favorable y 4) se reducen los accidentes,el trabajo defectuoso y el ausentismo. En este sentido, el aumento en el producto por hora-hombre contrarresta la reducción de horas, de tal manera que el producto semanal por hombre aumenta. Es necesario apuntar que existirá siempre un punto llamado "producto máximo semanal", por d~ bajo de este punto, el producto semanal comienza a decrecer, aún cuando puede seguí r aumentando el prQ dueto por hora-hombre. Es importante mencionar que el mercado laboral no se maneja en forma autónoma y por lo tanto no pu~ de provocar fuertes cambios en la jornada de !rª~! jo, como pasar de diez a ocho hor~~ en las pract~cas de ocupación. La reglamentacion _del trabaJ? para mujeres y niños, normas de segur, dad y sa lubr~ dad , y una legislación de salarios menores, const.!_ tuyen ejemplos de mecanismos que infl uyen en lar~ gu lación. de las horas laboradas. Así, el alcance de la investigación pretende aportar evidencia empírica; primero! para avanzar en la comprensión de los elementos involucrados en el mercado de trabajo; segundo, suficiente para mQ tivar estudios complementarios a este campo. OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA UANL: CASO DE FACPYA, FIME Y MEDICINA. Po~: U.e. Rodol6o A. Montoya Re,tta. Esta investigación analiza la asignación de los recursos disponibles de la UANL para-hacer fre~ te a la demanda educativa en los últimos años. La medida "pase automático" a principio~ de los set~~ tas, desbordó prácticamente la capacidad de servicio de la Universidad, por lo que la oferta de se.!: vicios en general deberá adecuarse al monto del e~ tudiantado. Aún cuando en los últimos años, el ritmo de cr~ cimiento de la población estudiantil se ha desacelerado luego del "boom" que le precedió, la oferta de servicios sigue siendo insuficiente en algunos sis temas de educación masivos que en re al i dad no ~an prosperado . Otro problema que aqueja a la UANL, es que su planta de profesores termina siendo de "tiempo e~ partido", al extender sus actividades fuera de la exclusividad de la propia Universidad y aumentar más sus ingresosmonetarios, que se limitan . (y en términos reales se deprimen) por la política de tQ pe máximo de horas-clase (48 horas/semana máximo). El nuevo tabulador de ingresos para los prof~ sores de la UANL debería ser operativo en base a criterios de: selección de personal (examen de OPQ sición), reasignación de catedráticos eficientes y salarios competitivos en el mercado de profesioni_s tas, para estar en condiciones de exigir calidad aT docente. En otros servicios de apoyo al desempeño de la educación superior, se encontró que de acuerdo a la opinión -un tanto subjetiva- de l os estudiantes, ellos están satisfechos con el material de apoyo {audiovisual, instalaciones físicas, equipo de 1! boratorio, talleres, etc . ), aunque en menor grado lo manifiestan en la Facultad de Ingeniería Mecánj_ ca y Eléctrica {FIME). La UANL se ha expandí do tanto extensiva como intensivamente en los servicios generales de infr! estructura. En la actualidad se está en la etapa de equipamiento electrónico en las facultades est!!_ diadas, aunque se notan deficiencias por el lado de biblioteca de FIME. Este es un renglón de interés prioritario en torno al aprovechamiento académico. Pero en cuestión de aulas, la relaci ón alumnos/ aula ha disminuido en los últimos años, pero sigue sie~ do considerable por lo que la demanda permanece i~ satisfecha. Las recomendaciones del trabajo se remiten a los siguientes puntos: - Establecer una nueva política de contratáción de docentes y competir en el mercado de profesiones para integrar un contingente de profesores e investigadores de tiempo exclusivo. - Propagación de las instalaciones y equipo de i~ vestigación a la par con el crecimiento demográfico-estudiantil. �BOLETIN BIMESTRAL AGOSTO DE 1983 4 - Reasignar los recursos financieros bajo un crite rio estrictamente académico en aras de elevar eT nivel de la calidad de la educación. Restringir la sobrepoblación estudiantil a fin de equilibrar la disponibilidad actual y potencial de los servicios de' infraestructura y educativos en general en satisfacción con la demanda de edu cación. Exigir mayor calidad al profesorado, en un marco de condiciones óptimas de trabajo y aplicando la especialización y la división por áreas de estudio. - Fomento de actividades culturales en mayor grado que las de entretenimiento para el acumulamiento del acervo cultural de profesores y estudiantes. DETERMINANTES DE LA PARTICIPACION MASCULINA EN EL MERCADO DE TRABAJO EN EL AREA METROPOLITANA DE MONTERREY. Po1t: üc. Jo1tge N. Vale1to Gil Este trabajo presenta un análisis sobre el CO!!!_ portamiento de la tasa de participación masculina basado en la información de la "Encuesta Continwa de Mano de Obra" de octubre de 1976 a octubre de 1980. Para el análisis se formularon ecuaciones de regresión oo la población masculina de 12 años y más, y para la misma población dividida por grupos de edad. La tasa neta de participación es la variable dependiente. Para determinar las variables independientes se formula un modelo: la decisión por participar o ~o en el mercado depende de la comparación que hace el individuo entre el valor que él mismo asigna a su tiempo (su precio sombra del tiempo) y el que le asigna el mercado. Dicha decisión cambia cuando varían los salarios reales, los precios y la pro babilidad de encontrar empleo: los primeros por ser valuación del mercado , los segundos por afectar la riqueza de las familias y el tercero porque implica cambios en los costos para encontrar empleo. Pa ra considerar los cambios en el precio sombra _:: del tiempo, se incluyeron variables explicativas como la educación, el estado civil, la edad y las variaciones temporales. .. Entre ~ os resultados se observó que 1a pob 1a c~on ~~sculina de 12 años y más, aumenta su parti=cipacion en el mercado de trabajo cuando aumentan los salarios reales, los precios y la probabilidad de encontrar empleo, implicando es to último que cuando la situación económica general empeora, se forma un desem¡:,leo "oculto". En el análisis por gr:-upos de edad se encontró que las mayores varia ciones en las tasas de participación se dan en los g~upos d~ 12 a 17 años de edad y mayores de 65 a~os. Niveles de salarios reales más altos significaron en el período de estudio, un atractivo para aumentar !ª participación sobre todo en el grupo de 12 a 17 anos, -Y para disminuirla en el caso de los hom?res d:_65_años y más . También se encontró que la inflacion incrementa la participación en el mer ~ado de !rabajo de los más jóvenes y los más vie=JOs, pos 1 b1emente generado debí do a un efecto de "empobrecimiento". Por último, la gente ingresa al mercado de trabajo cuando aumenta 1a probabi 1i dad d~ encon!rar em~leo, con excepción del grupo de 65 anos y mas que ingresa al mercado cuando prevalecen las peores situaciones económicas. ingresos fiscales municipales para 1982. Además la investigación muestra que las recaudaciones dei Impuesto Predi al han crecí do muy por debajo de 1o ocurrido con el nivel de precios, y se han comportado inelásticos con relación a los ingresos fisca les (a nivel PStatal que es donde se administra).- ANALISIS DE IMPUESTOS LOCALES : fL IMPUESTO PREDIAL PARTE II -CASO DE MONTERREYPo11.: üc. Rodol6o A. Montoya. Re.tta. Una de 1as po 1íti cas económicas de gran importancia en nuestro país es sin duda la descentraliza ción económica, que permite vigorizar y conectar las regiones entre sí, rompiendo el proceso de con centración que caracteriza nuestra economía . Un re flejo del fenómeno anterior lo tenemos en el volu=men de recursos financieros que manejan los distin tos niveles de gobierno (federal, estatal y municT pal). Sin embargo, hace más de un decenio fue coñ siderado este problema y surgió el Convenio Unico de Coordinación (CUC), para fortalecerlas finanzas de los gobiernos estatales y -municipales. Actualmente y bajo el esquema del Plan Nacional de Desarro 11 o di cho programa de descentra 1i zac i ón con ti núa bajo el Convenio Unico de Administración (CUA), ante la insuficiencia en el pasado por redoblar las fuentes de ingresos fiscales. Como los ingresos tributarios a repartir (en tre Estados y Municipios) son los de carácter fede ral y por lo tanto, los más sujetos a una política de vaivén discrecional por parte del gobierno fede ral, los impuestos locales -entre ellos el Predial=quedan prácticamente marginados de toda maní pul ación debido a los efectos de los primeros,y como estos son de las fuentes principales de las recaudaciones pro~ias, nos dirigimos a analizar el Sistema del Impuesto Predial con el fin de contemplar un escenario de mejor captación de ingresos propios y ser una forma de autonomía financiera fiscal, desde el punto de vista de las haciendas públi cas munici pales . Concretamente, el objetivo de la presente investigación fue analizar el sistema actual del Impuesto Predial y proponer un sistema tendiente a u na mayor atracción de recursos de los gobiernos mu nicipales en el Estado de Nuevo León, en armonía con la actual situación económica y sin caer en el freno f iscal al desarrollo urbano. El Impuesto Predial es una de las fuentes de ingresos fiscales más importantes -marginando las participac iones federales- de los recursos municipales y se maneja como parti cipación en impuestos estatales, ya que es el Estado quien los recauda y lo distribuye. Las últimas leyes fiscales del Gobierno en Nuevo León (de 1980 a la fecha), otorga a los municipio~ ochenta centavos de cada peso recaudado. No obstante que ese 80% distribuido a los muni ci pi os, representa una parte importante de sus in gresos para la administración estatal en Nuevo León, la participación relativa del Impuesto Pre dial se ha v¿nido deteriorando en comparación a o tros gravámenes estatales y también en términos re ales. Este fenómeno quizá explique cierto "descuT do" en la recaudación del Estldo, por ser un grava men municipal "de facto". Aunque teóricamente este impuesto es importan te como fuente de ingresos (incluso la experiencia de países más desarrollados así lo demuestra), en e~ caso del Area~et~o~olitana las percepciones por dicho gravamen significaron en promedio 8.·8% de los Todos es tos efectos obedecen a un a serie de circunstancias que pueden visualizarse a través de un análisis que se hizo en nuestra investigación al interior del sistema de Impuesto Predi al. Estos hechos son: 1 a) Un número de exenciones (20) cada vez mayor con objeto de propi~iar un beneficio social (vivien da popular, tierra propia, etc.) . Aunque su efT ciencia en el caso de la vivienda es dudosa pues la construcción es gravada con derechos e impuestos federales y estatales. b) Con~elación temporal de recatastraciones, que en medio de un proceso inflacionario como el actual, no va de acuerdo con el aumento de valor de los i~muebles. Puede haber un soporte que asimile aJustes catastrales sin influir notoriamente en los alquileres de los inmuebles. c) Poca atención en la recaudación de este gravamen que al ser capturado por el gobierno estatal no le es relativamente muy importante, pues só' lo): reditúa 20% del monto 1 recaudado, en compa racion con otras tributaciones. d) Morosidad fiscal del contribuyente que deja pasar de dos a tres años para ponerse al corriente, fenómeno que tolera en demasía la autoridad recaudadora. e) Se ehcontraron diferentes sistemas de valuaciones de los predios según los fines que perseguí an, af~tando la recaudación con una subestima=ción de los inmuebles. Con el fin de reforzar -endógenamente- las fi nanzas municipales en el Area Metropolitana de Moñ terrey, el estudio propone lo siguiente: 1) Conservar 1as tasas y bases actua 1es de 1 Impues to Predial en virtud de los ajustes impositi=vos hechos a ni ve 1 federa 1 en e 1 contexto de 1a situación actual, lo cual deja muy reducida la capacidad fiscal de los municipios. 2) Ajustar la valorización catastral con bases más "realistas" a la economía actual; esto no tiene por qué rezagarse de los demás ajustes del sistema de precios. 3) Aumento sólo en la tasa de predios baldíos sus ceptibles de urbanizarse de un seis al 12 al.:millar como el nivel de 1981. 4) Restri ngir la cobertura de exenciones fiscales a los casos estrictamente justificados con el fin de impermeabilizar los beneficios a sectores no tan necesitados a costa de 1as haciendas municipales. 5) En relación con el segundo punto, unificar los sistemas de valuación que existen para fines: hipotecarios, predial, compraventa, etc. y así evitar distorsiones en el sistema de precios que afecten la economía de los municipios. 5 6) Centralizar la administración del Impuesto Pre dial en una institución intermunicipal, para que la labor de la recaudación sea más eficien te. Es preferible que el origen de los recursos p~ ra el desarrollo urbano de las ciudades sea en base a una eficiente recaudación, que incurrir en el financiamiento exógeno, cuyo costo es en el momento actual más alto que en tiempos normales (o de mayor estabilidad). LA UTILIZACION DEL TIEMPO Y EL APROVECHAMIENTO ES COLAR EN LA EDUCACION SUPERIOR. . Po1t: ü c. MaJuo Leal Flolte-6 El proceso de aprendí zaj e es ta 1 que i mp lica la dedicación de ciertas labores que conducen directamente al aprendizaje, pero también hay activi dades que indirectamente coadyuvan al mismo. Entre las primeras se encuentran las académicas, tales como: asistir a cursos, realizar trabajos para los mismos, realizar prácticas de laboratorio, lecturas de textos, etc. Las se~undas son las actividades extraesco la res como: realizaci ón de prácticas deportivas, atención a la televisión, actividades cul turales y otras. En la presente investigación se utilizaron los resultados de la "Encuesta sobre Rendimientos Académicos de la UANL", en la parte sobre la utilización del tiempo escolar y extraescolar. La hipótesis que se pre_tende probar es que hay una asociación directa entre el tiempo dedicado a . las actividades académicas y extraescolares y, el aprovechamiento escolar. Este medido a través del promedio de calificaciones obtenido en el semestre inmediato anterior. Para ello se emplearon estadísticos que miden la fuerza de esta relación y su sentido o dirección, tales como "Ji -cuadrad a" y "Gallllla". Debido a que cada una de las tres facultades estudiadas constituye un universo en sí misma en virtud de que pertenecen a áreas académicas distin tas y utilizan diversos métodos de aprendizaje, no es posible hacer generalizaciones para todas ellas. Por tal razón, l os resultados se presentan para ca da facultad, sin poder hacer comparaciones i nte r=institucionales. En la Facultad de Contaduría Pública yAdminis tración (FACPYA) se observó que la relación entre el número de horas asistidas a clase y la califica ción obtenida es fuerte, pero la dirección es inver sa, es decir, que dentro de .ciertos límites, los.:que asisten mayor número de horas a clase obtienen menores calificaciones que los que acuden menor nú mero de veces. Una probable explicación es que una gran mayoría del alumnado también trabaja,y compen sa con actividades de estudio sus inasistencias par ciales. Por otra parte, en la Facultad de Ingenie ría Mecánica y Eléctrica (FIME) y en MEDICINA, eT alumnado presenta características distintas, la aso ciación entre las variables es directa, aceptándo:: se la hipótesis inicial. El número de horas dedicadas a la preparación de exámenes resurtó estar asociada di rectamente con el ~provechamiento académico ·en FACPYA y FIME, es decir _que aquellos que dedicaron mayor cantidad de �BOLETIN BIMESTRAL 6 7 vechamiento escolar tanto en FIME como en MEDICINA, es decir, para estas facultades los estudiantes con altas ca 1i fi caci ones dedica ron mayor número de ho ras al deporte que aquellos con menores rendimien:tos educativos. Sin embargo, no fue posible encon trar para los estudiantes de FACPYA relación algu:na entre estas variables que fuera significativa. horas a preparar sus exámenes parciales y finales, obtuvieron mejores calificaciones. Sin embargo, no fue posible estadísticamente concluir nada, a este respecto en MEDICINA. En otra parte del estudio se concluye que, pa ralas tres facultades encuestadas, el número de horas que el alumno dedica a estudiar sus textos es un detenninante directo en el aprovechamien to escolar, pues la relación estadística encontra-=-da es positiva, o directa, entre las horas de est~ dio y las calificaciones semestrales obtenidas. Años y Meses La atención dedicada a la televisión resultó contribuir en la calificación promedio tanto en FACPYA como en FIME, aunque las diferencias de c~ lificación entre los que dedican más horas y menos horas a esta actividad no son muy elevadas. Por el contrario en MEDICINA, la relación resultó inversa, es decir que a mayor tiempo dedicado a televisión, menor fue la calificación obtenida. En el caso de la lectura de los "apuntes toma dos en cla;e" se encontró que es una herramienta de aprendizaje que ti ene una re 1ación di recta con e1 aprovechamiento estudiantil por lo menos para FACPYA y FIME, en donde se comprueba estadísticamente la existencia de una asociación positiva fuerte entre ambas variables, a excepción de ME DICINA donde no es posible concluir la existencia de tal asociación y su dirección. Las prácticas de 1aboratori os resultaron estar asociadas fuertemente con el aprovechamiento acad! mico en FIME y MEDICINA, aceptándose la hipótesis de causación directa para la primera, no siendo PQ. sible encontrar estadísticamente dirección alguna para la segunda. Por otra parte, para FACPYA nose concluye nada porque esta actividad es irrelevante dentro de la misma, dado su carácter de carrera de área social. Con el método de análisis utilizado no es po sible indicar cuál de las variables estudiadas tie ne una influencia mayor que las demás sobre el pro medio de calificaciones final; sin embargo, sí es posible encontrar cuáles de éstas están más fuert~ mente relacionadas con la variable evaluatoria. En ténni nos genera 1es, es posible decir que 1as' actividades que pueden explicar mejor el comportamiento de calificación semestral promedio son por or den de importancia: la lectura de textos, lectura de los apuntes y la preparación de exámenes. Quedando en segundo ténnino la asistencia a clase, las prácticas de laboratorio y los t,rabajos para cursos, y en tercer lugar, la práctica de los deportes. Entre las actividades no académicas que decla raron realizar los estudiantes, destaca la prácti:ca del deporte, que dentro de ciertos límites, demostró una asociación positiva directa con el apr_Q_ Estos resultados podrían servir a las autoridades universitarias para seguir un plan de acción que condujera al incremento del tiempo' dedicado por los estudiantes a estas actividades. CARGA TRANSPORTAOA POR FERROCARRIL (1960 • 100) Volumen Total total 1J entrada 1J CONSUMO DE ENERGJA (1960 • 100) INDUSTRIAL Total MI NERAL ELECTRICIDAD G A s salida 1/ Entrada Sal ida Entrada Sal ida Total lndustri a Otros y Total 1ndus tri a Ot ros 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 191 239 227 243 224 227 237 255 247 254 315 293 318 291 291 308 340 342 83 110 114 115 108 119 115 108 84 213 343 461 446 350 275 249 370 277 80 101 99 107 97 113 107 96 73 1983 Ene . Feb. Mar. Abr. 193 250 227 281 245 275 263 351 310 400 347 392 71 79 86 76 70 74 214 249 32b 269 344 382 58 65 69 63 61 67 May. Jun. ENERGIA "º 270 309 234 290 260 289 325 324 349 269 377 284 439 330 366 195 545 619 559 546 453 544 657 498 804 715 868 713 528 442 409 428 478 485 529 589 708 766 795 247 232 182 170 161 196 238 240 252 241 226 171 157 152 192 239 241 249 305 298 294 312 256 229 232 225 281 216 222 514 517 529 527 542 470 472 480 481 497 818 832 865 843 858 219 205 222 231 228 205 187 206 216 212 363 380 395 389 402 - 119 151 - - - - - - - - - - - - CONSUMO 280 - DE GAS "º 260 S30 490 - 279 268 ELE CTR ICA '"' e No Total Residencial Residencial 278 296 308 352 370 411 444 464 464 570 510 'l/ 293 313 337 369 390 433 477 502 506 S90 _ CONSTRUCCION PRIVADA 1J {Ago .1960 - Jul. 1961 • 100) "' 25') u 1982 240 z: 470 z 230 45') 430 220 410 210 390 200 f • • • J J N E S E S o o V 1982 d f • • • J j il s H E S E S ~~i~r o r,niro de Investigaciones Económicas UANL 1 nc_uye_carga e productos agrfcolas . 2j lnclu e . . Media mov1l trimestral d~l volumen de Ta const~c~f~~":~ Pd~oyg~cbt,eorno, Ndomédstico_ybl comercial. '}_/ Incluye consumo doméstico y comercial il . - o 1spo01 e. o · INDICES DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA DE MONTERREY INDICADORES ESTADISTICOS NACIONALES PRODUCCJON INDUSTRIAL (1960 = 100) Años y Meses Total 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 --i982 1983 Ene. Feb. Mar. Abr. Hay. Jun. DE 1 NO I C E Tota l Bienes no Bienes Duraderos Duraderos 311 332 335 328 346 396 427 472 478 467 309 342 378 375 402 447 479 550 566 580 311 328 315 306 319 372 402 435 436 414 170. 9 212 .3 242.2 278.3 368.4 441.2 516.4 659.6 846.8 379 443 426 451 446 441 479 577 530 587 620 623 332 379 377 387 363 355 1 947. 6 2 094.2 2 199.1 2 383.5 2518.1 2 688. 9 PRECIOS (1960 = 100) GASTO DE P OR OBJE T O CLASIFICA C ION Lacteos y Fr utas y Aceites 1Alimentos Vivienda Alimentación Carnes y Granos , Verduras y Grasas Varios Pescado Harinas y Huevos Féculas 1 2 2 2 2 2 173.0 214. 2 244.8 280.0 366.5 440.5 528.4 665 .1 880 .9 255 .4 300. 7 316 . 2 350.8 456.8 624.6 798.6 938. 2 1 270. 3 947. 2 057 . O 112. 4 334. 6 448. 3 556. 5 3 3 3 3 3 2 193.5 467 .3 515.5 723. 2 723. 2 741.7 161.1 219.2 273 . 3 293.4 357 . 5 407 .8 472.0 616.3 766 . 2 1 1 1 2 2 2 734. 2 843.0 881.0 212. 7 515. 5 728.6 1 1 1 1 1 1 143 .2 164 . 7 196 . 7 224. 7 279. 7 323.4 358. 7 451.5 577 . 5 162.1 192. 9 228.6 293,4 411.6 522 . 7 700.5 775.B 1 530.3 181.1 201. 6 233 . 5 505. 7 511.4 519 .0 2 2 2 3 3 3 748 .8 701.3 910. 7 141. 5 391. 7 708.1 PRODUCCION INDUSTR I AL 1 1 1 1 1 1 148.8 214.8 229.2 254. 8 313.0 347 .3 382.0 469. 7 508.5 144.6 176. 7 188.0 263 . 2 398.0 423.9 446. 7 612.6 724.3 290 . 1 421. 9 421. 9 921. 9 421. 9 470.0 1 619 . 7 1 732 .3 1 792.4 1 869.3 1 950.2 2 051. 7 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 663.6 746 .1 959. 9 038 . 9 216 . 9 467 .8 410 45') 430 410 390 2 2 2 2 2 3 Meses 381.9 578.6 598. l 869 .6 9b9.5 031.8 e 1o 1983 2500 r~ 2300 2100 e 1900 1300 900 f • • • J J o o HE S E S FUENTE: Centro de Investigaciones Económicas, UANL. d eléctrica {Mi llenes de KWH) Indice Petróleo crudo {Miles de M3) de Construcción (1970 - 100) Carga transportada y por los FF.NII .MM. {Miles de Tons.-Km.) 123.4 132.8 139.1 142.9 147 .8 162.5 187 .4 204. O 220. 7 37 075 40 752 43 200 46 372 50 143 55 296 59 482 67 568 30 142 38 230 39 403 43 533 48 945 51 583 55 487 67 799 73 803 132.3 142. 0 150.4 147. 5 144, 5 163. 7 184. 7 202.6 221.8 19 695 660 23 577 950 24 50[ 205 24 834 336 28 722 120 29 649 723 30 090 870 33 329 197 35 385 599 1982 Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. 213.4 215.4 237 .8 219. 9 226. 6 224. 7 6 248 5 872 6 730 6 532 6 824 7 016 6 371 5 358 5 829 6 335 6 330 5 918 220.6 220.3 228.0 231. 5 224. 5 224.0 2 2 3 2 2 2 576 8811 563 943 292 472 268 571 487 816 724 109 Jul. Ago. Sep. Oct. Nov . Dic. 218.5 217 .1 202. 4 206.3 7 038 7 100 6 688 6 479 6 066 6 122 5 604 5 496 5 559 5 468 5 369 5 425 225. 5 226. 5 212. 9 202 .3 3 2 2 1 069 940 156 608 6 276 5 394 4 925 5 607 232 264 044 375 Comercio Ex~erior de Bienes Y Servicios {Millones de dólares) Exportación de Bienes y Servicios Turismo y Mer cancías Total Transacciones y otros Fronterizas servicios Importación 4 828 6 343 6 305 7 371 8 437 11 926 16 131 25 021 30 556 l 932 2 215 2 341 2 473 2 373 3 485 4 362 5 393 6 469 2 895 4 128 3 963 4 898 6 064 8 441 11 769 19 628 24 087 6 004 8 901 9 998 10 440 9 987 14 268 20 987 31 782 42 260 7 158 1 754 5 404 9 994 7 627 1 519 6 108 9 065 7 842 1 231 6 611 7 527 7 963 1 052 6 911 6 139 Hay. 1100 370 1/ Energía 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 Ene. Feb. Mar. Abr. 1500 1982 Industrial 1982 z: 1700 de Producción {1970 • 100) 2700 490 u 212.8 673.1 773. 7 002.1 142.0 509.3 Años y 157 .1 196.6 250.3 301.4 416.8 473.0 536.7 669.1 840.8 139. 0 163 .1 193.3 235. 7 327 .o 434. 7 517 .6 736 .0 924.5 2900 510 INDICADORES DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA EN GENERAL Producción de: Indice 183.9 230.3 248.9 277 .3 359.6 427 .8 490.3 626.0 776.6 p R E 3100 530 vestuario Gastos Varios f ... j j ME ~ E .. . o s d Jun. FUENTE: : aneo de Méxi~o: Sub-Dirección de Investigación Económica· .. ienes Y_Serv1cios. Secretarfa de Pr ramación · Indice d~ Producción Industrial• Indice de C n Producc1on de Petr óleo y Carga Trans~rtada por\:~~~~~~~s,. tlo. Boletin Mensual de lnfonnación Económica: \~~;~~~)~nn'deComEerc!~ ExEtler1or de · nerg1a t!ctrica, d �AGOSTO DE 1983 8 COMERCIO DE HEXICO CON E. U.A. (Hiles de 061ares) INDICE DE PRECIOS DE LA CIUDAD DE HEXICO ( 1978 • 100) Anos y INDICE NACIONAL INDICADORES FINANCIEROS DEL SISTEMA BANCAR I O~/ (Miles de Millones de Pesos) 1 DE PASIVOS Bienes PRECIOS Bienes NO MONETARIO MONETARIO de de Al rioneoa Moneoa 1/ Consumo Producción ConsumldÓr Circulañte Naciona1 Extranjera Total HA Y O R E O Exportaci 61 Importación Meses F OB 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 c ,-F° SALDO 1982 Ene. Feb. Mar. Abr. Hay. Jun. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. 1983 Ene. Feb. Mar. Abr. Hay. Jun. 854 398 441 147 466 688 366 560 693 331 875 318 3 764 500 3 484 942 S 022' 966 7 637 025 12 154 577 15 432 225 2 762 224 3 696 4~2 2 050 727 l 744 270 3 047 873 2 983 834 1 755 756 977 334 ""º'º Créditos 37.0 45.3 so.o 61.2 86.4 100.0 118.3 147 .2 183.3 286.1 35.8 44.1 49.1 60.1 85.2 100.0 119. 9 152.1 193.6 289.0 39. l 47 .3 51.6 63.1 88. 5 100.0 118.3 147 .2 183.3 286.1 82.6 91.6 57.0 67. 7 85.1 100.0 118.2 149.3 191.1 303.6 79. 9 97 .5 118.3 154.8 195.6 260.3 346.5 461.2 612.4 997.8 180. 1 206.8 258.0 258. 7 345.4 471.6 628.4 907 . 1 1 382.6 3 027. 7 60.9 320.9 203.3 80.0 384 . 3 239.6 107 .4 483 . 7 298. 7 272.3 685.8 362.3 421.3 962.4 481.l 460.3 ~ 192.2 806.2 590.6 s66.o 1 058.2 762.2 ~ 130.5 1 511.6 1 275.4 ~ 270.4 2 280.5 3 428.6 ~ 454.1 5 185. 7 213.1 222.4 231.5 -934 l38 245. 9 256.7 306 457 268.0 225.3 228.2 238. 7 252.1 264.9 271.4 194.2 213.0 220.0 235".7 243. 5 262.0 223. 7 232.5 241.0 254.1 268.4 281.3 580 .4 587 .4 617 .3 609.7 619. 9 625.2 1 410.2 1 448.8 1 547 .6 1 590.4 1 612.0 1 680.9 1 2 2 2 2 2 271. 5 250. 5 194.3 302.4 473.1 457. 5 279.2 314.8 323.2 336.2 349.8 391.8 284.6 316.9 325.4 336.4 352.3 371.2 279.2 314.8 323.2 336.2 349.8 391.8 295.8 329.0 346.5 364.5 382.9 423.8 632. 8' 686.8 764. 7 820.1 933. 3 991. 5 1 763.0 1 ·871. 9 2 369.9 2 640. 5 2 887. 7 3 033.5 2 3 2 2 2 3 519.2 389 .4 883.6 616.5 449.8 465.6 441. 7 466.5 486. 7 525 . 2 570.J 597 .1 415.2 440.6 448.6 477. 7 441. 7 466 .5 486. 7 525.2 469.9 495.1 519.1 552.0 575.9 597. 7 929 . 9 921.4 3 263.8 3 440.4 3 542. 6 3 622. 6 -,l 1 2 4 6 9 10 Total FINANCIAMIENTO -1 910 134 - 1 086 382 612 273 -1 489 694 -2 687 702 -4 743 907 - 1 292 117 2 006 500 Jul. 622.0 n 3 262.1 4 286.7 4 359 .2 14 502.5 14 705.0 14 763.6 2 3 3 3 3 3 337. 2 162.2 178.2 300.0 380.2 559. 9 14 915.0 3 671. 5 5 948.1 16 018.2 16 077 .1 16 270.8 4 5 5 5 5 ,21. 3 162. 7 162.8 262. 7 185. 7 Tota l Valores 99.3 134.3 178.8 233.8 267 .9 393.4 510.2 668.6 1 019.4 2 382.2 7 302.6 373.9 477.5 596.1 749.0 199.6 568.4 IU0.2 299. 9 567. 9 999.3 163.6 162 .7 197 .3 199.0 175.8 3 4 4 4 4 4 336.5 325 .8 340.9 497. 3 579. 2 735 .7 1 212.9 4 1 379.0 5 81&.6 5 857.1 6 829. 7 6 2 382.l 7 884.4 900.3 981.3 019. 9 092 .4 5ó7. 9 1 1 1 1 1 1 1 2 3 627 .3 íUENTE: Banco de México. Sub-Dirección de Investi9aci6n Econ6mica: Canercio de México con los Estados Unidos. Indice de Ptecios de la Ciudad de ~,éxico, Indice Nacional de Pr•cios al Consumidor e Indicadores Financieros cfel Sistema Bancario. INDICADORES ESTADISTICOS DE ESTADOS UNIDOS Años y meses Producto Nacional Bruto 1J (Hiles de ■l ll ones Ingreso Nacional (Hiles de mil Iones de d61ares) de d6lares) A precios cor r i entes 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1 1 1 1 1 1983 Ene. Feb. Mar. Abr. Hay. Jun. Inversión Indice Comercio Exterior Bru ta Pri de la de rnercanc!as y vada 1/ - Producci6n (Hiles de millones (Hiles de Industrial de d61ares) (1967-100) ■il lon~s de d61a(~por~ Expo r taciones res) c10nes (excluyendo ayuda ■ilitar) Total 1 067 1 136 1 21, 1 360 1 546 1 745 1 967 2 117 2 352 1 1 1 1 1 1 2 985 087 184 311 463 650 824 029 270 303 338 361 394 433 474 538 597 221 215 191 243 322 375 423 402 472 2 996 2 397 2 117 630 415 3 047 2 425 2 152 631 432 3 088 2 456 2 198 652 443 2 Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Gasto del f°biemo 'y Hiles de millones de d6lares) 306 413 529 702 918 156 418 633 938 058 2 2 2 3 1982 Ene. Feb. Mar. Abr. Hay. Jun. Ingreso Personal Oisponible 1/ (Hiles de millones de d6lares) 3 101 904 Oesocupac i ~n (Porcentaje de la Fuerza de Trabajo Civil )y Indice de Indicadores Financieros Precios al Consu- Medio Cir- Crédito e culante lnvers iones ~idor.1f (Hiles de Bancarias (1975=100) millones de (Hiles de d6lares.) millones de dólaresl lota 1 '¿j Total 271 1 1 1 1 630 690 745 804 b91 014 135 240 316 126 129 118 131 138 146 152 147 151 6 10 9 12 14 17 20 24 26 948 080 612 068 769 198 633 101 131 7 9 10 11 12 14 18 22 23 082 791 713 480 121 366 180 071 374 4.9 5.6 8.5 7.7 7 .o 6.0 5.8 7.1 7 .6 9. 7 133 148 100 106 113 121 135 153 169 179 141 143 142 140 139 139 2 1 2 1 2 2 261 827 082 788 081 181 1 1 2 1 1 1 752 764 016 861 900 942 8.5 8.8 9.0 9.4 9.5 9.5 175 176 176 176 178 180 447 448 452 451 451 1 1 1 1 1 1 324 328 343 353 362 369 139 138 137 136 135 135 1 2 2 2 976 287 019 122 1 1 l 1 1 726 627 672 728 570 9.8 9.8 10.1 10.4 10. 7 10.8 181 182 182 182 182 181 451 455 461 468 475 479 1 1 1 1 1 376 383 389 397 399 10.4 10.4 10.3 10.2 10.1 182 482 283 289 308 336 363 389 415 441 479 449 491 497 495 FUENTE: Gobler~~ de ~stados Unidos, Departamento de Comercio: Producto Nacional Bruto, Ingreso Nacional, Ingreso Personal Disponible, Gasto del Gobierno, lnv~rs1on Privada Y Co■ercio Exterior. Oepart.ento de Trabajo: Desocupación e Indice de Precios. Junta de Gobernadores del Sistema de la Reserva Federal: Indice de Producción Industrial, Medio Circulante y Crédito e Inversiones Bancarias. NOTAS: 1/ Tasas anuales ajustadas por cambios estacionales. 2/ Cifras revisadas: Ajustadas por cambios estacionales. Datos de Importaci6n Valuados L.A.B. 'J/ las cifras de desocupación Incluyen Alaska y Hawaff. 4/ Incluye subfndice de servicios. 5/ Promedio de los datos con ajust& estacional. I/ CClljlrende todos los bancos "comerciales". - � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL Año de publicación El año cuando se publico 1983 Volumen Volumen de la revista 21 Número Número de la revista 125 Mes de publicación Mes cuando se publicó Agosto Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Bimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751885&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín bimestral, Centro de Investigaciones Económicas de la UANL, 1983, Vol 21, No 125, Agosto 1 Subject The topic of the resource Investigación económica Economía México Nuevo León Publicaciones periódicas Condiciones económicas Description An account of the resource Publicación Bimestral del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL. Contiene información referente a actividades industriales, comerciales y económicas de Nuevo León y México, así como indicadores económicos y estadísticas. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Investigaciones Económicas Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Garza García, Andrés, Editor Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/08/1983 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015014 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actividad económica Aprovechamiento escolar Bibliotecas Estados Unidos Indicadores estadísticos Indices México