https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12834/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1979._No._11._Febrero._0002015082.ocr.pdf 3c34350dc31ed5433e02cac3fad5f8e3 PDF Text Text BOLETIN ·~. 'Ro(., -lf DIREm DE PI.AtlACHI UNIYDfs1fAiüJ 'rm~ECTORIA, 9o. PISO ·.x- ~ -.,1t.~ Febrero 1979 lll•~•~·, GASro CIUDAD UNIVERSITARIA ND II, No. 11 ♦ rEDUCACIOO DE !AS FAMILIAS DEL ARFA Mm'IDPOLrrANA DE MNI'ERREY INI'R)DtX:CION. este núrrero la Dirección de Planeación Universitaria ofrece un avance del Estudio sobre Gasto en F.ducación de las Familias del Area Metrop:>litana de ltmterrey. El objetivo principal de este estudio a cargo de la Lic. Rosa Norma Garza de Guti~ rrez, es rredi.r la capacidad econrntica para procurarse servicios educativos que tienen las familias del Area Metrop:>litana de r-t>nterrey. Se examina la inp:>rtancia del gasto en educaci6n dentro del presupuesto familiar y su distriboci6n ¡;:or ti¡;:o de~ vicios educativos en diferentes niveles de ingreso fami.J.iar. En hip5tesis planteadas son: a) A mayores niveles de ingreso es mayor la pro¡;:orción que se destina al pago ¡;:or servicios educativos. b) La pro¡;:orci6n del in greso familiar destinado a educaci6n universitaria oficial es pequeña, en relaci6n a la que se destina al pago de educación no oficial. Las Para probar las hip5tesis anteriores se utilizó informaci6n de cional sd:>re Ingresos y Gastos que realiz6 el Sistema Nacional de Secretaría de Prograrnaci6n y Presupuesto en el Area r-~tro¡;:olitana de período enero-junio de 1977. Esta informaci6n fue pro¡;:orcionada ¡;:or Delegaci6n Nuevo I.e6n de la Direcci6n General de Estadística lo cué€apU¡p.m~ contar 'Jnronsma con resultados o¡;:orttn1os acerca del gasto educativo en el Area • • · terrey. Aunque los datos estadísticos están sujetos a m::xlificaciones ¡;:or el resul~ do de encuestas recientes realizadas ¡;:orla propia Secretaría de Programa.ci6n y Presupuestos, considerarros que ~stos no m::xlificar§n las conclusiones en lo fundarrental. DISTRIBUCION PORCENI'UAL DEL GA.S'ID FA\fiLIAR MENSUAL. La información del Cuadro No. 1 muestra que la nayor parte del gasto familiar en ese período, se destinó a alinentaci6n en cualquier nivel de ingresos; y en prorredio las familias destinaron el 37.4% del total de sus gastos a ese concepto. La - �proporci6n del gasto familiar que se destin6 a vestido,canunicaciones y otros gastos lleg6 a ser en praredio para todas las familias de .11.3% y 11. 7% y 16.2% respectivarrente. En prendas de vestir y en servicios :rrédiros se destinó el 9.5% y 8.1% respectivarrente, del total -del gasto de las familias. HOJA ESTADISTICA Por últino, a educaci6n sólo se destinó tn1 5.6% del total del - gasto realizado r:or las familias, representando el porcentaje rrás bajo del gast? familiar, para el total y para los diferentes niveles de ingreso. \ .... N "' \O PIDPENSION MEDIA Y MARGINAL A GASTAR EN EDUCACION. ... \O "' La propensión nedia a gastar (PMeG) se define caro el cociente del gasto entre los - ~~:::~:~:;~ ingresos: PM G = Gasto en X y muestra el porcentaje del total.de los ingresos que se desex ~ ---. Ingresos ·• tinó al gasto en x. La propensión marginal a gastar (PMG) indica en ~ tanto se increrrent6 el gasto al increrrentarse en tn1a tn1idad rronetaria el ingreso: PM:i = Increrrento en gasto en X= x Increrrento en el Ingreso ~MuiSu,:::~~ ... N "' : \O ~ ~ : ~ ~ ~ ...,.,o ... Gas: en. X , y muestra la proporci6n del increrrento en el ingreso que se destinó a gastar en greso X. En los Cuadros 2 y 3, se presentan las propensiones rredias y marginales a gastar de las famiiias del Area M:tropolitana de M:mterrey en los diferentes intervalos de ingreso. El análisis de la propensión marginal a gastar (PM:;) de las familiaJ.I, en los diferentes niveles de ingreso rnuestra que en educación fue el 1.9% en los bajos niveles de in-- greso, ascendiendo a 4% al increrrentarse los ingresos praredio de las familias de $3,932.00 a $7,146.00 rrensuales, pero esa proporci6n descendió a 3.6% a mayores niveles de ingreso.ID anterior irrplica que al pasar las familias de tn1 nivel bajo a un nivel rredio de ingreso la proµ:>:ición del ingreso adicional que se destinó a gastar en educación fue rra.yor, disminuyendo esap10porción a niveles superiores ~ ingreso. Es importante rrencionar que a educa- ción se destina la rrás baja pror:orción de los ingresos adicionales de las familias que a - . cual ,(·- "+....,,..,-.. ,j , del asto (Ver renglón II del Cuadro No. ¡~-~.l f}. .,~ ,:t o o ~,, r -::;_ ,, l ~t:>f 1\ , ..l-'1-l ..., ' • ,,\. "!i--"' o.... VA' p~:fflil nedia a gastar en educación tendió a disminuir al elevarse los niveles de V) . .. "'"' """ ., '", ~ ~· rrenor a.~y~res· rti~jÚ~s de ingreso pues pasó de 7.5% en los niveles inferiores de ingreso . >, o"' o e,,o"',., ing~~l:.~~do que la proporción del ingreso familiar que se destinó a gastar fue . ~ º"' º"' .. --N a 4 -~-~,-los· niv~fl.E!~ ·superiores. Estas evidencias recnazan en principio, una de las hipó- oc, ,.,..,. (/)(/) tesis planteadas al inicio del estudio: "a rra.yores niveles de ingreso es mayor la propor--- ., ción del ingreso que se destina al pago por servicio de educación". (Ver Cuadro No. 3, ren- '"' o ·"'"' glón II). Sin errbargo, es i.np:)rtante señalar que la propensión marginal a gastar en educa-ción es creciente al pasar de tn1 nivel bajo a tn1 nivel nEdio de ingreso; lo anterior podrfa 1/ Al c:onparar y analizar los carrbios en la propensión media y marginal a gastar de las familias al variar los niveles de ingresos, tácitarrente se está suponiendo que el carp:>rta miento de las mismas, al carrbiar de nivel de ingresos, será semejante al de las familias que actualrrente se encuentran en ese nivel de ingresos, es decir se establece la condi-ción de "Ceteris Paribus"(Todo permanece constante), a exce:¡:::x:::i6n de los carrbios en el in greso. e, 0<71- .. .. "'.., ,.,.. ...... .., .. ...; ,., "' "' .... .... .... .. .. .. .. "'.. ,.,.. .. "' ,., "' "' ,., .... "' .... "' .... .. ..... .. .. ..,., "'.. .. ... .... o .... "' .... "' ...... ..... .. .. .. ,.,.. .. .... ... ... "' .... o: ... .... .. ...... .. "'.. .. .. .. o "': \O ...; r- N 00 ID ~ e, "! r- ~ o ,.; N 00 :j 00 00 00 e, "! r- M "' 00 00 oJ\N~ ·v.... ~j ~ 11 .! ij .8 .... e M '() .... !j ;:. ;:. !:! o o N ID 00 o N ... ~ ~.,°'°'1~~::g o .... o "': o o .... o o o ": .... o "! ~ o o .... o ": o .... .... "' o o .... ., i'S .... :> ;:. :::i ..8...u B ., ~., ~ § u "' & 8 .... j ~ ....~ .... 1! ·¡ ~ &~ ;:. ~ . ú., .... ..,o .,~ �expli carse fX)r el hecho de que al increrrentarse los ingresos, las familias tienen más OfX)rtunidad de destinar parte de esos ingresos adicionales al rejoramiento de la educaci6n. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA GASTO EN EDUCACION DE LAS FAMILIAS DEL AREA METROPOLITANA DE MONTERREY, 1977. Finalnente, el rengl6n VIII del Cuadro No. 2, presenta la propensi6n marginal de los gastos totales (PM:;t) de las familias del Area ~trofX)litana de M::>nterrey en los dife- CUADRO No.3 rentes niveles de ingreso. En el Cuadro rrencionado, se ooserv6 que la P.t•l \ de las familias tendió a disminuir al elevarse los niveles de ingresos, pasando de ser el 71.1% en los ni~ PROPENSION MEDIA A GASTAR EN DIFERENTES ITEMS DEL GASTO FAMILIAR, SEGUN RANGOS DE INGRESOS FAMILIARES MENSUALES. (ARI::A METROPOLITANA DE MONTERREY, ENERO- JUNIO 1977). les rrás bajos de ingresos a ser de 64.2% en los niveles de ingreso de $10,000.00 y rrás rrensuales. ID anterior inplica qua al increrrentarse el nivel de ingreso de las familias, la Ingresos Familiares .Mensuales $500 a $2,999. $3 1 000.a $5 , 000.i $10,000. .Pramdic $4,999 • $9,999. 1Y nás. pro¡:orción del ingreso que se destinó a cubrir otros gastos -no incluídos en el Cuadro No. 2- y al ahorro fue mayor. Propensión t-k)dia a gastar en: (I ) GASTO EN EIXJCACICN POR TIPO DE SERVICIO EDOCATru:> OFICIAL Y PARI'ICULAR. Al1Irentaci6n 59.41 47 . 6\ 38, 5\ 28.lt 36.21 , .s, 4.a, 4.51 4.o, s.st (II) F.ducaci6n (III) Vivienda 13.6\ 9 . ~, 9,6\ 7.51 9.21 (IV) Vestido 13.0% 9. 7\ 9,8% 10. 01 11.0% (V) M!ldic:o 12. 7% 12,4% 4.8% 5.31 7.9% (VI) O:m.lnicaci&l 14,6\ 10.2% 10.6% 10.2% 11.3% (VII) Otros Gastos 24.7% 15.7% 13.5% 12.0% 15. 7% (VIII) Gastos Totales 145.5% 110. 3% 91,31 77.1% 96. 8% runm:: En esta misna encuesta fue ¡:osible detectar el gasto praredio familiar ¡:or tifX) de s~rvicio educativo, de las familias del Area ~tro¡:olitana de M::>nterrey a diferentes niveles de ingreso. Cono puede verse en el Cuadro No. 4 el gasto rrás fuerte que realizan las familias es ¡:or concepto de enseñanza superior a nivel particular, sigui~dole, en orden decreciente de irrp:)rtancia, los gastos realizados ¡:or concepto de kinder, primaria, secundaria y prepara~ ria particulares. Es irrp:)rtante señalar que los gastos en enseñanza Sl..Iferior y en preparatoria oficial son muy inferiores a los gastos prirreraTIEI1te rrencionados y a los realizados - Cuadro V del ~ c e Estadtstico ¡:or concepto de enseñanza especial y en enseñanza técnica o cx:xrercial. En el misno cuadro se puede ooservar que en las familias ron ingresos inferiores a - CUADRO No.4 $5,000.00 nensuales el gasto prc:nedio familiar ¡:or roncepto de enseñanza universitaria GASTO* FAMILIAR PROMEDIO ME!lSUAL 'l PROPENSION MEDIA A ·GASTAR (PI< e G) POR TIPO DE SERVICIO EDUCATIVO OFICIAL Y PARTICULAR DE LAS FAMILIAS DEL ARCA METROPOLITANA DE MONTERREY, POR NI VELES DE INGRESO EllERO-JUNIO 1977. (CIFRAS PRELIMINARES) . In~ 11 .gresos Famili~ sos Fa Gasto familiar prores Mensuales milia= rredio rrensual en : Kinder Priln. v Sec. res PrarP.- n. ·- ·,, Particular A:..- .... s PM ,: e ,:., _,: - - $500 a $2 , 999. $2,072 100 Gasto familiar men Gasto familiar pro sual en:VocacionaI rredio mensual en o Preparatoria Universidad Oficial Partícula: Of"cial Particul~T ¡,,,_,,, Gasto familiar ¡:,ro= ::-edio rre.'!SUal en es cuelas técnicas o = s ~ "" r e f' ~ ~- - CM ticular es nulo rornpletarrEnte, lo que inplica que las familias en esos niveles de ingresos Gasto familiar prorredio nensual en en se.'\anza especial .!_7 o:rerciales e r,-: G - s ~r 92 4.--'\ - - 450 21. 7% - $3,000 a $4,999. 3, 932 2.7% 125 3.2 102 2.6% - - 209 5.3\ 391 9.9% $5,000 a S9;999. º7 ,146 100 1.4% 413 5.ái 137 1.9% 550 7. 7, 494 6.9% 811 11.3 272 3.8% 350 4.9% 225 1.5% 797 5.3% 178 1.2% 600 4.0• 232 ~. 5% 986 6.6i 344 2.3% 314 2.1% 162 7. 11 189 2.6% 937 13. 1 270 3.8% 333 4 . 7% $10,000. y irás Praredio 1-ensua.l. Familiar 15,000 7,146 185 4.8% 250 12.U 100 4.8% 213 10.3 4 . 71 792 0.1% 108 2.3% 623 8.7% 149 2.1% 506 - * El nwero de familias ~ p~rcio~n información confiable referente al gasto-por servicio educativo fué nuy escasa, por lo que esta info=c16n debe considerarse preliminar y está sujeta a una :-:..ieva revisión. Ver en el Apéndice Metoool6g1c:o parte II , algunas consideraciones lJ1l)Ortantes acerca de la infoDnaCi6n de este o.iadro. = Ilota: .Y Enseñanza especial par- incluye idiaras, cursos por correspondencia, ~ica, etc. .F\JINI'E: Datos obtenidos de la Encuesta Nacional de Ingreso y Gasto del Area Me~lita.>1a de M::>nterrey,Enen:Mlunio 1977. Secretar!a de Programación y Pres\If'.lesto. Elaboración directa de la inforrñcioo, Dirección de Planeaci6n Universitaria de la U. A.N.L. no están en ¡:osibilidades de efectuar un gasto de tal naturaleza. En carrbio en los niveles de ingreso de $5,000.00 y rrás, el gasto praredio IIEnSual familiar fX)r ronoepto de enseñanza miversitaria particular es el rrás elevado en relaci6n al gasto efectuaoo en cualquier otro ti¡:o de educación; siendo rrás notorio lo anterior en los niveles de ingreso de $10,000.00 y rrás, ya que las familias en esos niveles de ingreso gastan en pratedio fX)r concepto de enseñanza universitaria particular cuatro veces rrás que el gasto pratedio efectuaoo en enseñanza miversitaria oficial. El gasto prarredio nensual familiar ¡:or roncepto de enseñanza universitaria oficial en los niveles de ingreso inferiores a los $5,000.00 fue muy pequeño, sienoo este tifX) de educación donde las familias -en esos niveles de ingreso- gastan nenos. u, anterior p;:rdrfa explicarse ¡:or el escaso núrrero de los mierbros de las familias que p ~ asistir a la Universidad dadas sus escasas µ,sibilidades eronrnlicas. �CONCLUSIONES-.- Las familias del Area Metropolitana de Monterrey, en promedio1destinan a educaci6n el porcentaje más bajo dentro del presupuesto fami-· liar, encontrándose que el-acceso a la educaci6n superior va aumentan do conforme se incrementa el ingreso familiar. Dentro de las familias con ingreso familiar menor a $3,000 mensuales, ninguna persona hab!a alcanzado un titulo universitario, en cambio a niveles de ingreso de $10,000 mensuales y más, el 7.6% del total si contaba con titulo prof~ sional. Se observa que a ingresos medios un aumento en el ingreso familiar repercute en el gasto educativo y que a niveles superiores de ingreso,el gasto que se destina a educaci6n es menor respecto al incremento en el ingreso, lo cual se explica porque a dichos niveles se han satisfecho las necesidades educacionales. ~inalmente, se encontr6 que las familias con ingresos mensuales menores a $5,000, prácticamente no tienen acceso a la educaci6n superior. En el caso de la educaci6n privada es nulo y en la enseñanza universi taria oficial es insignificante. A niveles de ingresos familiares me~ suales de $10,000 y más, es notorio el mayor gasto que las familias -realizan por concepto de enseñanza universitaria particular -en prome dio es cuatro veces mayor que el gasto efectuado en enseñanza universi taria oficial. - Lo anterior viene a reflejar que independientemente de las aptitudes académicas que se requieran, existen fuertes limitaciones econ6micas que restringen el acceso a ~a educaci6n de una buena parte de lapoblaci6n. No se trata simplemente del costo d'irecto de la educaci6n visto en términos de colegiaturas, sino del costo alternativo, es de cir los ingresos que deja de percibir el núcleo familiar cuando uno de sus miembros estudia en lugar de trabajar. RESPONSABLE DEL BOLETINi Lic. Pedro Treviño G. IMPRENTA UNIVERSITARIA � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1979 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 2 Número Número de la revista 11 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1979, Año 2, No 11, Febrero Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/1979 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015082 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Educación Gasto familiar mensual Propensión media y marginal