https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12855/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1981._No._32._Enero._0002015105.ocr.pdf 078f6cd4d7d72ae7f1e5b0cf748bf0f4 PDF Text Text BOLETIN DE LA DIREl:&ION DE PLANEACIONCIUDAD UNIVERSITARIA TORRE DE RECTORIA, 9o. PISO UNIVERSITARIA Año IV, No. 32 ~ ,.¡~\'4t~l1'1Jll0 TRABAJOS DE INVESTIGACION DE ESTA DPU EN PROCESO Actualmente se encuentran en proceso los si-guientes trabajos de investigación_e<luca~iva,_a -cargo de esta Dirección de Planeación Universita-ria: a) "La Deserción Escolar en la UANL", b) '_'El Perfil Académico del Personal Docente del Sub-sistema de F.ducación Superior", c) ''Programa de Segu.!_ miento de Egresados", d) "La Función de la Planeaci6n en la UANL", e) "La Demanda de Técnicos y -Profesionistas en el Estado de Nuevo León", f) 'tos Estudios de Posgrado en la UANL". El trabajo "a" está levantando información e! tadística sobre los diversos tipos de desertGres :voluntarios, "legales" (en N oportunidad) y transferidos de carrera o de institución, directamente de las dependencias docentes. Se ha éonclufdo dicho levantamiento en la Ciudad Universitaria yactualmente se labora en el área médica. Se emplean los recursos humanos del Servicio Social de nues-tra Universidad. El "d" tiene cano meta la mayor eficiencia en las diversas actividades de planeaci6n que normalmente se realizan en toda la canunidad miversita· ria, evitando en la medida de lo posible la dupli· caci6n y toda forma de entorpecimiento de activid!_ des docentes, administrativas y de apoyo. Se terminó de ~lar la infonnaci6n necesaria y se encuentra en ia etapa de procesamiento. El "e" es un trabajo conjunto de esta DPU de la UANL y la Cámara de la Industria de Transfonll! ci6n (CAINTRA) de Nuevo Le6n, cuya meta es detenn!. nar la demanda actual de recursos humanos califica dos de varios niveles (técnico, profesional y pos::graduado) , así cano la estimación de !)Osibilidades de enq>leo de dichos recursos hunanos durante los años venideros, en el entorno industrial del Estado de f'bevo Le6n. Al presente se ha recabado infonnaci6n de 560 empresas, de las cuales 280 son de las considera-das pequeñas, 220 medianas y 60 ~rnn<lc-s. Se tic-nen por ·rccnh:ir 150 cuc-stlonnrlo!'I poslhtc-s, ck- los l' tu1 h•~ 4~ 1'!11'rl'~po11llrn n t•mprr:1ni1 Rrnndo!', 4A n ~ el lonn s y 58 n J)(..'<¡11enos. El proyecto "b" es una colaboración de nues-tro Departamento con el Secretariado Conjunto SEP· AMJIF.S. Se concluyó una prueba piloto de la en--cuesta, aplicada en la UANL, la cual sirvi6 debase para diseñar la muestra definitiva de la investigación, que incluirá diversos aspectos del pers2, nal docente universitario del país, principalmente CUTTícula vitae y métodos didácticos. El levantamiento de infonnación a nivel nacional se iniciará el próximo mes de febrero. Por consiguiente, en relación a la llllestra re presentativa estadí sticamente, se ha encuestado ya al 74%de las empresas; de las pendientes, el 20\ pertenece al área metropolitana de Monterrey y el 6\ son industrias foráneas. El "c" ha obtenido información de 2,017 persQ_ nas , lo cual se espera que arrojará lu~ sobre los resultados obtenidos en la vida profesional de --nuestros egresados, lo cual a su vez constituirá una guía potencialmente aprovechable para el desarrollo curricular. Durante el presente mes se está efectuando lD'l3 relaci6n porcentual por depende!!_ cia. El "f" corresponde a un censo de las Di visiones de Posgrado de la UANL, en los aspectos de in· vestigaci6n, de docencia, de población, de recur-· sos htJMnos y mnteriales, de íinanci11111iento y de carencias y problemática general, ast cano de la • opini6n de sus integrantes; en SIJlla trltase de obtener una descripción -ccmpleta en lo posible-, de la estnx::tura del nivel de posgrado en la UANL. �REUNION DE LA COEPES CON EL LIC. FERNANDO SOLANA CARRERAS QUE SE IMPARTEN El día 9 de Enero del presente se llev6 a ca· bo una reunión entre los miembros de la Comisión · Estatal para la Planeaci6n de la Educación Superior (COEPES) y el Secretario de Educaci6n PGblica, Lic. Femando Solana, durante la visita a Monterrey··· efectuada por este alto funcionario, quien proce·· di.6 a instalar al Consejo Estatal Técnico de la·· Educación y además recibi6 el "Diagn6stico de la F.ducación Superior en el Estado", realizado por la COEPES. La Universidad Autónana de ~vo I.e6n Ífflllarte educación de los siguientes niveles: preparatoria general, sub-profesional, profesional y posgrado, Los dos primeros son considerados oficialmente por la SEP cano nivel medio superior, y los dos Glti·· ms cano integrantes del nivel superior propiamen· te dicho. Los planes de estudio preparatorianos están• orientados hacia las distintas áreas académicas,• respectivamente, segGn la carrera pro~esional que se pretenda realizar. Lo anterior fue dado a conocer por el Lic. Ernesto Bolaflos lozano, Secretario Ejecutivo de la COEPES, quien manifest6 que en dicha reunión se -consideraron algunas-actividades a realizar, tales como la evaluaci6n de la necesidad de crear una ·· nueva universidad en Monterrey• el apoyo de la SEP para la edici6n de libros a bajo costo para la~ caci6n de este nivel y la elaboración del Plan In· dicativo para el Desarrollo de la Educaci6n Supe·· rior en el Estado. ios Sub refesionales. C001)renden dos•· mdalidades: e aci t cnica y educaci6n artísti ca, La primera abarca 25 carreras y la segunda 7; estas Gltimas a su vez incluyen 16 opciones y es·· tán divididas en tres clases: artes escénicas, artes visuales y ll'Úsica. Estudios Profesionales. Existen SS carreras cuyo titulo acad€mico es licenciatura o equivalente; 23 pertenecen al área de Ciencias e Ingeniería, 13 al área de la Salud y 19 al área de Hllnanidades. Por otra parte, el Lic. Bolaflos Lozano, en r~ presentaci6n del Secretariado Conjunto de la COEPES, coordina las lnhores del Grupo T6cnico de dicho O!, ganismo, el cUlll est5 sesionando mcnsualmonto. Estudios de Postgrado. Los programas de maes trfa son 52, de los cuales 20 son del área de Cieñ ciase Ingenierla, 15 son del área de la Salud y:17 del área de lbnanidades. AsillliS1110, existen 17 especializaciones lll!dicas. 1 1.RPllVIS Tl:C.'NIC,\S Y &JBPRCfESIIJlAUS ~1:rr1 OOIPE r,r: 1980. ~ EXTENSION Y DIFUSION CULTURAL Durante el afio pr6:ximo pasado la Universidad Aut6noma de Nuevo León, a través de su l)epartamen to de Servicio Social, emprendi6 catorce progra·:mas de extensión y servicio -a la cartm.idad, cuyos objetivos variaron desde la~disminución de la ta· sa de mortalidad y morbilidad infantil, hasta la obtenci6n de mejores semillas que se adapten a -las con,iciones de nuestro Estado, y cuyos benefi cios conjuntos alcanzaron más o menos a toda la:población del Estado de Nuevo Le6n. SE IMPARTEN FX 1A IJANI , A."t:> de fundaci6n ESQJEIA PRErAAATORIA TCOIICA ",\l.VMO Orwn:tr' T¡~cnm, A<tr.iñTstralfor en Prodiícci6n Z) Técnico en Aire Acondicionado y Refrig. 3) Té<:¡iicu AutCfflOtriz 4) Técnico Dihujante ~) T&nico Electricistn 6) t~cnico en El,.ctrór,ica 7) T&nico en 1-1:!ntenimiento 8) Técnico ~1ccánico-A¡Jar~tista 9) T~nko ~!cdnico Autanotriz y Diesel 10) lécnico )lcul(iq¡ico 11) T&nico en Suelos y Fertilizantes l'RE!',\J!,\Tc:WHA IT-.cNICA Mr-J)ICA 1) lccnico en fJ1fenne-¡:ra-Z) Técnico en E~tad{stica Médica 3) Téc~ico en lligiene Dental 4) Tlcnico en 1Mrici6n 5) T(-cnicci en r.adiologfa 6) Técnico en r.ehabili taci6n 7) T~cnico en Terapia Respiratoria 1979 1979 1941 1979 1941 1979 19711 1941 1941 1941 1979 Por otra parte, y a través del Departamento de Extensi6n Universitaria, la UANL realiz6 en di cho afio un total de 222 eventos culturales que se distribuyeron de la siguiente manera: 129 de la· Sección Audiovisual, 75 de la secci6n de Concier· tos, cinco del Grupo de Danza Folkl6rica, 3 de la Pinacoteca Universitaria, 8 de la Secci6n de Teatro Universitario y 2 de la Secci6n Conferencias. 1974 1974 1974 1974 1974 1974 1974 Estos eventos constituyen una oportunidad·· tanto para las -aspiraciones e inquietudes de los j6venes lD'liversitarios como para los artistas ya consl.lllados, y asimismo ofrecen una recreaci6n de altura al p(iblico, a la vez..qve enaltecen el nom· bre de la instituci6n. EVF.NT0S OJLTullAI.F$ DESARROLLAIX.JS mR 1/1 ll/lNI., SEO.IN TIPO DE r:vEtffl). SEIYl'll'MIIRE DE 1979-SEPTll:t-alRE llí: 1980: ESOJEJA INruSllUAL Y PREPARATCRIA mMCA 'T'ABLO LIVAS". f) Preparatoria T~cnica Z) Calicultura · 3) Diseflo Artesanal 4) niseno Artbtico S) Diseno de ~1od.,s 6) Educaci6n Ffsica y Olltura EstEtica 7) Mltrici6n ESO.rr.tA DE ARTF.<; ESCENICAS T)Artc llr:un.~tico 2) ll:ulu CU~ica 3) l\,nza Contemporánea 4) 1,~nu Folkllírlca y Re~lonal 1933 1933 1978 1978 1974 1978 1978 SECCICJ-1 1976 1976 1976 1976 l~~lll'IA 1,1: AIIII,:; VI/UAIJ 0!; 11 Jn~tructor rn Artf's Vlsuale, Z) Tknico en Artes Vis1111les 19ft(I 1976 mlEIA !E IUSICA f) Tfuíico Medio de r«islc, 1980 Ntinero de Eventos Sección Audiovisual 129 Sección conciertos 75 Grupo Danza Folklórica s Pinacoteca lkliversitaria 3 Sección en Teatro Universitario 8 Sección Conferencias 2 BECAS .B!V,S OTOROO\<\S. l'OIU.A.JJNlVI;RSilW> _Alfl'Cll{'f¼ lm IUW Lmtl Wll'l() _m._~ ~C!~ DE_LROE!;SORéS. )'__st,T_l;MCliltLAC\IEIICA. SF.l'TIIJ48RE ~ - 191.NEflllMIIIEJLUIO. En el período mencionado, la UA.~L otorg6 144 becas dentro del Programa de Fonnaci6n de Profes~ res y Supcraci6n Académica, que se desglosan como sigue: 45 para estudios en este país,.~3 para es· tudios en Estados Unidos, 13 en Francia, 12 en·· Alemania, S en f.anadá y 26 en el resto del mundo. Por otra parte, otorg6 70 hecas de colegiatura. . NIVELES ARFA DE CIENCIAS E ltaNIERIA Especializaci6n TEalica MaestTfa Especialización lbctorado Investigación Existe un rnnsiclerahle nlimero de herns disl'Q_ nihles en el llepartamento correspondiente, las ·· cuales a veces no se aprovechan convenientemente en virtud de varios factores, entre los que quer~ mos destacar ahora el sentimiento de inseguridad de los recién egresados de las licenciaturas, el cual los mueve a considerar un ries~o demasiado· grande el abandonar un puesto determinado parn ir n un lugar distnnte que tal vez a la postre los· convcrtlrfn en extranjeros dentro de su propin P!! trln. H~ procl~o lmhulr on In mcntnl ldn,I do In~ nt1!)_ vns Rencrnclone~ ln convlccl6n de ln unlver~nll·· dnd del conodmhmto y de ln!I fonnn11 do vldn, MI temo la necesidad de romper con los moldes trndi· cionales caracterizados por una miopla localista. ARFA JE 1A SAWD Fntrenamiento tEaiico Maestrfa Especializaci6n lbctorado m>. DE ~IIWlES Maestrfa Especializaci6n r.ictorado ~'" .. -8 ...... 8 ';l ! .:JB 7 .!§. 1 6 . s. . -~ ·¡ ~ ~ ¡J E {!. ! . . . ! ! ! ll . . . 1 2 ' 15 3 . 17 1 Q 74 1 . . . 11 . .1 .1 1 1 !! 16 ! 11 ! . . . 1 7 20 1 6 6 ' 3 . 8 2 10 11 ! -. 6 4 10 3 1 1 s . . . 43 13 12 . ,s . . ~ :a . . TOTAL . . . 3 . . - . . . 1 12 1 . sz ! ll 12 9 .. . . . s 11 s 26 144 19 s F U E N T E : Departaento de Becas de la U.A.N.L. Importancia Relativa de la Población Escolar POBIXIOO ESroLAR A NIVEL ~10 SUPF.RIOR Y SUPERIOR DE LA U.A.N.L. y &J IMPORTOCIA Demü DEL TOTAL DE LA POBI.ACIOO ESCDlAR RFSPICl'I\'A EN 1A RF.PUBLICA MEXICANA. 1970-1980. La Universidad Autónoma de Nuevo t.e6n alherga cerca de la vigésima parte del estudiantado tmlve[ sitario de la Replihlica Mexicana: 4.7\, pero la PQ. s\cil\n ,¡ue ocupa nuestra Allllíl Mater dentro del si! tema nacional de educaci6n superior, a este respeE, to, se puede expresar más correctame~te afladiendo que existen 256 instituciones educativas de este· nivel en el País. Mos Esto equivalen decir que la llANl. tiene una· poblaci6n doce veces m,1yor que la que tendri~ si· el estudinntndo universitario nacional estuviera· dlstrihufdo por pnrtcs i11unlcs en todn!' lns in!'ti· t11cloncs. unn do IM CJlk' onfrC'ntnn 111 mnyor prl:'~i6n tlcmo~rMkn n • Con!!lp.11lr11tt'lncntc, c:1111 llnlvlir!'ltlml ar ia Poblaci6n tiva Escolar en Poblaci6n Escota en la la RepGblica U.A.N.L. Mexicana 1969-1970 1970-1971 1971-1972 1972· 1971 1973· 1974 1974 · 1975 1975-1976 1980·1981 l'~ nivel nncionul, prcs16n que dlsminuird solomcnto • si se detennina la verdádera demanda de cada prOf!, si6n en el seno de la sociedad, y se brinda una •• verdadera orientación vocacional en los nivele~ educativos preceden~es. 449,31l 535,156 615,594 748,978 856,090 1'020 ,338 1' 152,240 1'827 ,60~/ 18,840 21,7S9 27,672 31,285 35,258 46,348 53,695 86,667 Part ici¡,ac i6n relativ11 de la poblaci6n tle 1 U.A.N.L. (\) 4. 1 4.0 4.4 4. 1 L1 ~.S 4.h 4.7 !/ 1.6pez Portillo, José, cuarto infonne de Ciobiemo anex':' I Estadístico Hist6rico 1980, Pags. 896 y 907 (dato estimado por S.E.P.) F U E N T E : "La Ensef\anza Superior en México 1970-1976, .Wllf.S Departamento Escolar y de Archivo de la U.A.N.L. F U E N T E : llepartamento de Extensi6n lkliversitaria, U.A.N.L. 2 1•.1 .... 3 �INCREMENTO EN LOS RECURSOS HUMANOS Las preparatorias generales tuvieron un aumento muy pequeno en el núnero de trabajadorcs;en 1980 se contaba con 2198, 2\ más que el al\o anterior, es de obscrv.irse que el núncro de mac! tros en este nivel disminuy6 en el 6ltimo afio, bajando de 1494 a 1456; el personal. no docente pas6 de 652 a 742. En el filtimo año, el núnero de personas que prestan sus servicios en la UANL se increment6 en un 12.S\, pasando de 8,186 en 1979 a 9,208 en 1980. La parte más importante de este incremento corresponde al personal no docente (administrati vo, técnico y de intendencia), que pas6 de 3,246 trabajadores en 1979 a 4,032 en 1980, lo que sig_ nifica un 3\l'lleT\to del 24. 2\ Por filtimo, las escuelas de postgrado incl!_ Entarm su profesorado en un 9\, llientras que - las dependencias administrativas centrales inc1!_ aentaron el n<nero de trabajadores de 815 en --1979 a 1,010 en 1980 (24\), FI !'('r~m:il llcll:<'nte (lncl11)'<'1l(lo luV<'~tlR:ido <'11 t' 1 7!1 ti !i\ 17c, t'II 1!lll(l 1 :- l't'~) :n111r11t'1 111• •l!l•l0 Jo que r<'prescntn un lncr~nto dcl 4.7\. Haciendo el análisis por tipo de dependen- cia se observa qtte, en tEnninos relativos, el in cremento mayor corresponde a las preparatorias :tocnicas y escuelas sub-profesionales, que aunen taron su personal de 560 a 692 trabajadores (23l), de Estos, la myor parte corresponde al personal no docente, que pasaron de 164 a 287 (75\), mie!!_ tras que el personal docente a1.111e11t6 de 396 a -405 (2\). r:n las facultades, el nCmcro de trabajado-- res se incremcnt6 de 4260 a 4866 (14\) aquí téllllbién el auncnto mayor, tanto en ténninos absolutos cano relativos correspondi6 al personal no docente, que pas6 de 161S a 1993 (23\), mientras que el núnero de profesores e investigadores se increment6 de 2645 a 2873 (8\). REClJRSa; ll.tWQ; EN LA U.A.N. L., 1979-1980. TiPo de Deoendencia Personal O:>cente 1979 1980 Preparatorias 1,494 1,456 6SZ 742 2,146 2,198 396 405 164 287 560 692 2,645 2,873 1,615 1,993 4,260 4,866 405 442 - - 40S 442 - - 815 1,010 815 1,010 4,940 s, 176 3,246 4,032 8,186 9,208 Preparatorias T6cnicas y Escuelas Sli>·profesionales - Facultades Escuelas de Post-grado Dependencias dlinistrativas - TOTAL Personal no Docente 1979 1980 Total 1979 1980 FU E H T E : Universidad en Cifras, 1980· INVESTIGACION EN LA UANL F.n el período canprendido entre Septiembre de 1979 y Septier.ibre de 1980, la actividad de la investigaci6n cient!fica en la UANL logr6 la culminaci6n de 28 proyectos. Estos trabajos termina dos fueron efectuados por cuatro centros de inves tigaci6n, correspondiendo a cada uno de ellos dela siguiente manera: otros doce por la UANL y/o la SEP. - Siete de Agropecuarias, todos de investigaci6n aplicada, financiados por la UANL y por la sa> y \.UlO de ellos con recursos propios del Centro de Investigaciones. - Q.iince de Biol6gicas, 3 de investigaci6n básica, y 12 de aplicada, financiados por la UANL, 10 de ellos por conducto de su Direcci6n General de la Investigaci6n Cientffica y en fonna conjunta con la SEP. - Tres de investigaci6n aplicada realizados por el Centro de Investigaciones Físico-Matemáticas, fi nanciados por el IMSS. · Dos (uno de investigaci6n aplicada y otro de experimental y aplicada) realizados por el Centro de Investigaci6n de Ciencias Q.¡Ílnicas, financiados por la propia UM'L y el COOCYT. - l',\Jeve de investigaci6n aplicada efectuados por el Centro de Investigaciones Urbanísticas financiados por la UANL y por la SEP. - Cuatro de Ingenicr!a Civil, de investigaci6n apli cada, financiados por la SEP. - Doce de Econ6micas, de investigaci6n aplicada, financiados par la UANL. Evidentemente, casi todos los trabajos realizados son de invcstigaci6n aplicada, lo cual desde luego es más apropiado para las condiciones socioecon6nicas de nuestro medio. - Catorce de investigaci6n aplicada verificados·ppr el Centro de Investigaciones Econ6nicas y financiados por la propia UANL. Por otra parte, los trabajos en proceso se -distribuyen por centro de investigaciones de la S!_ guiente manera: Por otra parte, cabe destacar el hecho de que la mayor parte del financiamiento se efectGa cat los propios recursos de la UANL, lo cual constituye una pesada carga para el presupuesto. El pro-blema del financiamiento es sin duda alguna uno de los principales obstáculos de la investigaci6n - cient!fica en nuestra Universidad. Sin embargo, se ha venido insistiendo en aquEl hasta el punto de producir la impresi6n de que se le ha empleado cano pretexto para no realizar más ampliamente es• ta importante tarea. La Direcci6n General de Investigaci6n Cientlfica de esta Má.xima Casa de Estudios p.igna por Íllp.ilsar este tipo de actividades bajo condiciones· adversas, y por nuestra parte tani>iEn insistimos en la imposibilidad de laborar bajo condiciones -ideales y en la consecuente necesidad de allanar los obstáculos a ha.se de esfuerzo. ~ Dos de Físico-Matemáticas: uno de investigaci6n aplicada y uno de básica, financiados por la SEP y por la UANL. - Tres de Urbanísticas, de investigaci6n aplicada, financiados por la SEP y por la UANL. - Uno de Ecológicas, de investigación básica, fi-nanciada conjuntamente por la COOCYT, la UANL y con recursos propios de dicho Centro de Investigaciones. - Trece de Ciencias Q.iímicas, todas ellas de inve~ tigaci6n experimental y aplicada, uno f~anciad~ conjuntamente por la UANL y el CCNACYT y los -- 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1981 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 4 Número Número de la revista 32 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1981, Año 4, No 32, Enero Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1981 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015105 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Becas Extensión y Difusión Cultural Incremento en los Recursos Humanos Investigación Investigación en la UANL Población escolar