https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12870/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1982._No._47._Abril._0002015115.ocr.pdf 53f2b49b33aad1f01ebe8132df6fae0f PDF Text Text ~BOLETIN DE LA OIREa:I~ DE PLANEACI~ lllYERSITARIA CIUDAD UNIVERSITARIA TORRE DE RECTORIA, 9o. PISO Monterrey, N. L., Ai'\o V - No. 47 Abril de 1982 LA DEMANDA DE TECNICOS Y PROFESIONISTAS EN EL. ESTADO DE NUEVO LEON Homero Zárat e García . NIVEL POSGRAOO . Fn cuanto al personal con doct orado que fue - contratado, se p..iede ver en el cuadro menci onado - que son cuat ro: dos en producci6n anwl y dos en Ingeniería Industrial. INI'ROOOCCION. Fn l os boletines de octubre y dicienbre de 1981 se han dado a conocer ya los resultados de la invest igaci6n correspondientes a los niveles de técnicos y de licenciatura, por lo que ahora se presentan los correspondientes a las rnaes---trías y doctorados. SUELOOS DE CONTRATACION. Haciendo la aclaraci6n que del total de con-trataciones tmicamente se nos proporcion6 infonnación acerca del 25%. se presentan los sueldos que se les pagaba inicialmente y en promedio a las per senas con Maestría. El sector industrial de Nuevo Le6n, universo de la investigaci6n, estaba integrado por -- 4,600 empresas (Directorio de la CAINTPA1980) que fueron clasificadas en ocho estratos de---acuerdo a la rama de actividad que desempeñaban las empresas industriales y a la vez cada estrato en tres más, de acuerdo al monto de capital (grande, mediana y pequeña) , Respecto a los primeros, se nota que el nivel de sueldo de $25,001 a $30,000 es el de mayor incidencia ya que se da en el 35.5\ de los casos. El 26% de los egresados de este nivel percib:n entre $15,001 y $20,000, mientras que el 13\ percibía de $20,001 a $25,000; asimismo los rangos de $35,001 a $40,000 y de $40,001 a más, eran ambos percibidos por un 13% de posgraduados cada uno. Fue seleccionada una 1111estra representativa de las empresas pequeñas y medianas, y se aplic6 un censo en las grandes (112 empresas) , habiéndose levantado 630 cuestionarios que constituyen-:: la fuente directa de la infonnaci6n que se pre-senta. El levantamiento de campo se realiz6 de agosto de 1980 a mayo de 1981. Por carrera son los de la maestría en Siste-mas a quienes mejor se les p.aga, ya que todos los que se contrataron en 1979 fue con sueldo ~uperior a $40,000. Con sueldo promedio aparecen las maestrías de Ingeniería ~ c a y Mecánica Administra tiva y con sueldos bajos están los egresados de .-:: Electr6nica (de lo$ que se dio infonnación) con -sueldos de contrataci6n e.,tre $15 .ll0l y $20,000.00 CXNI'RATACIONES. Las empresas industriales que requieren este nivel de preparaci6n del personal que han de contratar son de n6mero reducido, y asimismo las contrataciones. Aquéllas manifestaron haber con tratado 130 personas con el nivel de maestría y4 con el doctorado. Fn el Cuadro No. 1 se nota que los egresados de la maestría en Administra-ci6n de l'lllpresas son los que tienen mayor parti cipaci6n en las contrataciones con el 29%. Le -siguen 25 contrataciones de egresados de Electro nica que representan el 18 .6% y de Contaduría Pu blica con el 14.2% . Los egresados de las maes --:: trías en Ingeniería Eléctrica con el 6%, Ingenie r ía ~ánica y Mninistraci6n con el 6. 7% y lasde Ingeniería Industrial con el 6% son los que le siguen en orden de importancia. Fn total , -los egresados de las 6 maestrías mencionadas absorben el 66% de todas las contrataciones de este nivel. El sueldo promedio con la experiencia y antigüedad acquirida, está entre $30,000 y $35,000 con el 42\. La tendencia es hacia sueldos mayores ya que dl 19% les pagaron entre $35,001 y $40,000 y el 13% con sueldo superior a $40,001. M<\ES'I1UAS O IOCrORAOOS QUE SE REQUIEREN POR LAS EMPRESAS. CofTK) en los otros niveles , aquí queríamos conocer cuáles son las maestrías o doctorados que -las empresas industriales están solicitando y que no se preparan en ninguna institución educativa -del Est ado. Esto nos pennite planear la apertura de nuevas maestrías en base a la demanda de los -sectores productivos. De un t otal de 1,920 empresas que dieron la infonnaci6n al respecto, el 97% . 1- �no requiere profesionllles de este nivel que no se preparen en el Estado de Nuevo León; sin entargo 52 empresas que representan'el 3) si los requieren. ~. maestrías o doctorados que se requieren en total suman 17, siendo los más importantes los de Q.Jímica , que se requieren en once empresas , 10 de las cuales están en el sector químico. Se re-quieren a nivel de maestría especialistas en el Procesamiento de Cerámica en siete empresas, del sector cemento, ladrillo y vidrio. Seis empresas necesitan egresados de maestría en Finanzas, la mi tad de las cuales se localiza en el miSJOO sector.-:Hay cuatro empresas que necesitan personal con - - maestría en te:noodinámica, dos metálicas y dos --eléctricas. Las CUatro empresas están requiriendo profesionis tas,..:on,naestría en Ciencias Exactas, en Ingenie--=r i~áni~ y en Administraci6n. llf1dNffiA Fa00A POR EGRESAOOS DE M.I\ESTRIA Y IXOOo•TY'\c• ~~ ~ • -~ecciones que las empresas podian ha-cer para este tipo de profesionistas para los si-guientes cuatro años ruestran similar comportamien to al observado en los niveles de técnicos y de-~ licenciados esto es, una tendencia a disminuir a m&s largo plazo, por la dificultad de predecir el comportamiento de la situaci6n a medida que éste es mayor. I No obstante lo anterior se puede notar en el CUadro No. 2 que para 1980 se estaban requiriendo (o se habían requerido) 177 egresados de maestría y cuatro de doctorado. Las m&s importantes maes- · trias en cuanto al número de profesionistas con -rnaestria requeridos son los de maestría en Contachl ria Pública con el 26%, los de Ingeniería Mecánica con el 24\ y los de maestría e.~ Administración de· E,¡¡presas con el 23%. OOWO. IE TECNICDS Y PROFESI(IUSI'AS EN EL ESTAOO ti: MJEV0 LEO! Para los siguientes años de 1981, 1982 y .•• 1983 el comportamiento de las maestrías más deman dadas es el siguiente: para los egresados de la-:maestría en Ingeniería Mecánica la tendencia es a disminuir hasta representar el 5% en 1983. La •• maestría en lnge14~ía Eléctrica aumenta su parti cipación hasta repre~r¡tar el 19% en 1982 y bajC al 13% en 1983. La maestría en Contachlría Pública sigue manteniendo su lugar en participación dentro del total, e incluso lo incrementa hasta el 31\ en .•• 1983. La maestría en Administraci6n de E,¡¡presas aumenta su participación del total demandado, alcanzando en 1981 el 43% y pasando en 1982 a tener el 33% y en 1983 el 30%. Estas Últimas maestrías absorberían el 61% de las contrataciones de persa nal con maestría que espera realizar el sector iñ dustrial para el año de 1983, según estimacionesde las propias empresas. aNJllSICNF.5 Y RECO,tENDACIOOES. Las empresas industriales del Estado de lluevo Le6n contrataron en 1979, 130 egresados de neestría y cuatro de doctorado, siendo principalmen te de Administración, Electrónica y Contaduría .-:Pública, pagándoseles un sueldo inicial de contra tación que fluctuaba entre $25,001 y $30,000 men-=suales . En 1980 había 52 empresas industriales que requerían personal de 17 diferentes maestrías o -· doctorados que no estaban siendo preparados por ninguna universidad en el Estado, siendo las más importantes los Doctores en QJÍmica, especialis-tas en procesamiento de Cerámica y personal con maestría en Finanzas y en Tennodinámica. Dada la necesidad de formar profesionistas con niveles de formación académica más es¡,ecializada en áreas especificas, debe seguirse :unpllsan do la apertu:a de nuevas maestrías y doctorados,basadas sobre todo en la demanda de la sociedad, a la que han de proporcionar soluciones de sus problemas. PERS(Ntj. <D ESIWlai IE M.\ESTRIA O IXCiaWO a:M'RATAOO EN EL 111) IE 1979 !tt !>.S 0-l'RESAS INWSTRIALFS el EL ESl'AOO DE ~ ~ . SECDI ~ J A .JULtO IE 1981 D9WII-' 11' ~IOOS y PIIOfl:hllJfüiíA.S Ülldn:t ho. ~---·L CXJITRATAOO tomJ 1 6 •. s Adainistraci6n de &!presas 39 29. 1 Qritad.lrta Pfillic:a 19 14.2 Jngen.ieria Mecánica Ingeniería Eléctrica Ingenieña Mecánica Amva. ' 6. 7 M. ea M. 111 3 2. 2 ~c:o .Adlinistrador 3 2.2 2 ,.s 2 1.5 -· Ingenieria Industrial y y ' 2 Psicolog{a 3.0 1.5 111 8 6.0 Sistaas 4 3.0 134 1UTAL 100 . 0 Pnd.ic:d&i A(rleaLI ln&· Mednica ln&, Elktrial M. 111 CmU!luia Wibtia M. 111 w.ái de ~ M. 111 Metudoteciia M. • IDJ. Elec:trúúc.a M, 111 Ciendas Fú.-Q.da. M. • Sis«-5 Cmp.lt. M. • De~ ubon..1 M. en Seguridad lnlMni&l M. • N. • Dor;t. Doct, lngenieda Industrial Ciadas de l• lnf. lrl&- ()dmal en Ptmlcd6n .W-1 en 1111- lllll. M. en Al~tos M.mi:aaala M. 111 Pslcolosla M. ca lnt, lmlstri.al TOTAL Y Estas carreras a nivel de [Dctorado FU E N T E : Investigac.iOO Di.recta emu.o i., ~\l:J t.ltN 2 FU ENTE : INO ' . "" "" ,., ""·' ,. " "'·' " "• "·' ,., '" u " "" "·'. z z .., ' u,., ' ,., ""· PIO'ESIOIIS1A M. Ciencias Fbico QJimicas Producci6n Ani.aal e,.- 6.0 18.6 l:N ll. 1 u 1 7 ~ 10.9 26,0 SS 42.9 S7 "" 1 1 u ll.4 19.6 16.l Facultades de la UANL Preparatorias de la UANL Medios masivos de com.micaci6n Secretaria de Ed. Pública Centros de Investigación I.T.E.S.M. Usuario~ de infonnación. Al analizar a los usua·r1os de datos estad1st1cos. encontrruoos que en su mayoría (58, que representan el 67.5%) son estu-· diantes de distintas instituciones, 7 (8.1%) son profesores, 3(3.5%) son investigadores y 18 •··• (20 .9\)son otros usuarios. tales como medios masivos de ContJilicación, organisn10s públicos, privados, etc. (OJadro No. 1). CAINJ'RA Otros Total FU ENTE: CUADRO No. 1 SERVICIOS DE INFORMACICX'l ESTADISTICA PROPORCIONA OOS POR LA DIRECClON DE PLANEACION UNIVERSITARIA SEGUN USUARIO. MARZO 1981 · FEBRERO 1982 NUMERO Estudiantes Profesores Investigadores Otros usuarios To t a 1 : ·- --- ABSOLU'JD RELATIVO (%) 58 7 3 18 86 6' u 17 13.Z 67.5 8.1 3.5 20.9 100.0 ' 6 z z ' l 1 s.z IS O,S s Z.7 "' 100,0 . ,., z z ,.,. z l 1.6 l z z 1.6 'z 1.7 3.3 LI 1.1 1.7 LI l m 1.6 100.0 "' LZ . z ESWDIO O P ~00 . 'z u I.Z 100.0 lll 1.6 19 17 5 22.1 19.8 5.8 45 52 .3 To ta 1 86 100.0 Resumiendo, los principales usuarios de informa--ci6n, en su mayoría, son los estudiantes de las Fa cu1 tades de la UANL. - aquí que tal interés es una variable cualitativa, que no es afectada por el menor número de los de- más usuarios (CUadro No. 2). Existe una aparente deficiencia en cuanto a la dis ponibilidad de información estadística en las bi--=bliotecas de las facultades y escuelas de la insti tuci6n . - ClJADRO No . 2 1.6 ,., Demanda de Téc.y Prof. Universidad en Cifras Demanda Estudiantil por Ech1c. Media y Superior Otros Estudios Fu ente ; Investigación Directa. 1.6 l l LZ l.l 1.1 Investigación Directa (\) Investigadión Directa. ll u.7 4 3 3 2 14 86 SOLU'JD RELATIVO 1.6 l 1 1 4 CUADRO No.3 INFORMACION REQUERIDA SEGUN PROYECTOS Y/O FSIUDIOS. MARZO 1981 - FEBRERO 1982. 3U I.Z 57 .o 8.2 4.6 4.6 3.5 3.5 2.3 16.3 100.0 49 7 Infonnaci6n requerida. En cuanto a los estudios y/o proyectos que esta Direcci6n de Planeaci6n Uni versitaria ha elaborado, los más demandados son:--=Demanda de Técnicos¡ Profesionistas en el Estado• de Nuevo Le6n, al cual corresponde un 22.1% de los solicitantes, Universidad en Cifras (19.8%) y De-manda Estudiantil (5.8\) . En el renglón de "otros estudios" (52.3%) están coorprendidos algunos pro-yectos que están en proceso, asi como toda la bi-bliografía sobre educación superior de que dispone la biblioteca de esta Dirección. "" ,., " "·'. n.a (%) En Marzo de 1981 se inicia el control de soli citudes y concluye su primer año en febrero Último, habiéndose proporcionado en tal período un total de 86 servicios de información estadística. USUARIO TIVO ABS()LlJl'O lnstitución que representan. En el Cuadro No. 2 se presentañ las mst1tuc1ones de que proceden o que representan los usuarios de infonnación estadística, tomando la parte más importante las facultades de la UANL con un 57.0% lo cual era de esperarse ya que los estudiantes de nivel profesional son -los m&s numerosos entre las personas interesadas en las cifras de la Universidad. Cabe señalar --- PEJl:.<llrW. ~ ESl\lll<lS 113 lt\fSlll.lA O OCCTaWO ISW4WD Kit Wi IM'kllSA.S Ull.511UALfS el a. ESTAOO IE lil\Q 1.P PAAA US ~ l'.f: 19110, l!al, 1912 y itlll. JLUO JE 19111. 8 25 Elect:rfmca La Dirección de Planeación Universitaria al fijarse como objetivo proporcionar infonnaci6n estadistica al público, se abocó a la tarea de regis trar los requerimientos de aquélla con la finali-~ dad de mejorar en la medida de lo posible este pro grrura de apoyo a la contmidad universitaria. - FU ENTE: a.w:«> No. 1 MAESTI<IA REGISTRO DE NUESTROS SERVICIOS DE INFORMACION PROCEDENCIA INSTIIDCIONAL DE LOS USUARIOS DE INRJRMACION ESTADISTICA . MARZO 1981 A FEBRE RO DE 1982. Sería conveniente distribuir las publicaciones sobre estadística básica de la Universidad en las -bibliotecas de la misma en un nÍlmero suficiente de ejemplares que contengan los datos más actualiza-dos. 100,0 lnv95tipci6a Dhw;u. . 3 • �JUNTA MENSUAL DEL GRUPO TECNICO DE COEPES SABIA USTED QUE••••· poblaci6n escolar de la lhriversidad en el s~ mestre pr6xioo pasado (septienbre-Enero) ascendi6 a 91,521 alumnos, de los cuales 17,889 fueron de JUJevo ingreso a las preparatorias gener! les de la instituci6n. - La El día cuatro del ,res pr6ximo pasado se llev6 a cabo la junta mensual ordinaria del Grupo Técnico de la Comisi6n Estatal para la Planeaci6n de la F.ducaci6n &lperior (CXlEPES) de Nuevo Le6n, bajo el siguiente orden del dÍa: 1) Lectura del acta de la sesi6n anterior, 2) Informe del avance del Plan -Estatal Indicativo de Educaci6n &lperior de Nuevo Le6n (PEIDES) y 3) F.xposici6n metodol6gica a cargo de asesores técnicos del CDNPES. - De la poblaci6n escolar total de nuestra Máxi.,. Casa de Estudios, 31,900 alLUJ11os (34. 9\) corre~ panden a preparatorias generales, 9,052 (9.9%)a escuelas técnicas y subprofesionales, 48,737 (53.3%) a Facultades, y 1,832 (1.9%) a las Div.!:_ sienes de Posgrado. Dentro del segundo punto el L¡c_ Eleazar Garza Castaño, de la UANL, explic6 la organizaci6n -del material de acuerdo con el índice del Plan Nacional, la manera en que se han estado obteniendo ideas para los lineamientos generales para la educaci6n superior durante la década 83-93, los pasos que se han dado para la elaboraci6n .del PEIDES, -así COOll el objeto de sus viajes a la Ciudad de -Mfucico y a Saltillo a c ~ o al Lic. Ernesto Bo lailos para la asistencia a juntas de informaci6n. - el año escolar 1980-81 egresaron de la Uni-versidad 14,996 alumnos, 7,901 (52.7%) de las preparatorias generales, 1,345 (9.0\) de las e~ cuelas tkni:cas y subprofesionales, y 5,750 - -- (38. 3\) de facultades. - En Asimisoo, el Lic. Garza Castaño infamó que estaban en la etapa de recanografía y correcéi6n los siguientes apartados del PEIDES: 1) Proceso de , Planeaci6n, 2) Aspectos de la realidad estatal y su repercusi6n en la educaci6n superior y 3) La - F.ducación &,perior en el Estado y sus perspectivas, estando pendiente en aquel momento únicamente el apartado número cuatro: Lineamientos generales ~ ra el desarrollo de la F.ducaci6n &,perior en el -Estado. El Lic. Ernesto Bolaños Lozano, Secreta-río Coordinador de la CCEPES, declaro que el PEIDES estaria terminado antes de las vacaciones pr6ximas. NUEVO LEON TIENE EL INDICE MAS BAJO DE ANALFABETISMO ya La entidad federativa de la Rep(Íblica Mexicana -que ocupa el primer lugar en índice más bajo de analfabetismo es el Estado de l'llevo Le6n, con un 7.0% de la poblaci6n mayor de 15 años. El segundo lugar corresponde a Baja California con un -7.5% y el tercero a Chihuahua con un 7.8%. Por otra parte, el índice más alto se dá en Oaxaca con el 34.2%, le sigue el de G.lerrero con 32.3% y el tercer lugar en índice más alto corresponde a Otiapas con un 29.8% de analfabetos, respecto a su población mayor de 15 años cumplidos. En el punto número tres hicieron uso de la - palabra el Lic. José Luis ~ y el Ing. J. Manuel Kleeman G., asesores técnicos del Consejo Naci~ nal para la Planeaci6n de la F.ducaci6n &lperior.(CDNPES), procedentes del Distrito Federal, quienes efectuaron una amplia exposici6n de la metodología de la planeaci6n de la educaci6n superior, haciendo hincapié en la importancia de la filosofía, especialmente de la axiología cooo fundamento de tal planeaci6n. Cabe destacar el hecho de que en los Estados con mayor abundancia de analfabetos, la proporción de éstos oscila alrededor de la tercera parte de la poblaci6n de dicha edad. Esto significa que a pesar de los esfuerzos y de los verdaderos logros -obtenidos durante las Últimas décadas, el país no ha podido abatir considerablemente el analfabeti, oo en números absolutos. En 1981 habé. aproximada ,rente seis millones y medio de analfabetos de di--=cha edad en el pais y es nuy poca la diferencia en la cantidad pronosticada para 1983. ASISTENCIA A CONGRESO NACIONAL DE BACHILLERATO En representación del Rector de la lhriversidad, Dr. Alfredo Piñeyro L6pez, el Director de -esta Dependencia, Lic. Ernesto Bolaños Lozano, -asisti6 al Congreso Nacional del Bachillerato, -que se llev6 a cabo en Cocoyoc, Morelos, del 10 al 12 de marzo del presente. En términos porcentuales se puede apreciar un gran progreso, ya que en 1960 el 34.6% de tal poblaci6n, a nivel nacional, era analfabeta, mientras que en 1981 s6lo el 16.8%lo era. Pero en virtud de la explosi6n demográfica de las décadas comprendidas en dicho lapso, en números absolutos el analfabe-tismo se mantiene casi estático a nivel nacional: 6.7 millones ~proximadamente) en 1960 y 6.6 millones (aproximadamente) en 1981. En tal evento se discuti6 la problemática -del bachillerato con base en un documento prepara do por una comisión interinstitucional en el que se ""Fieron seis puntos fundamentales: 1) Con-cepcion y objetivos generales del bachillerato, 2) Tronco conún, 3) Capacitación para el trabajo en el bachillerato, 4) Sistemas de evaluación, 5) Programa de formaci6n y actualizaci6n de prof~ sores y 6) Investigación sobre la deserci6n escolar. Se determinó Wl3. mismo ocurre en el Estado de Nuevo Le6n, donde en 1960 el porcentaje era de 17.6% y en 1981 de -7.0\, mas en 1960 había cerca de 110,000 analfabetas y en 1981 había cerca de 114,000. Lo Lo anterior nos da pie para suponer que la elimina ción del defecto está en funci6n de la estabilidaa demográfica. serie de recomendaciones - - tendientes a la superación de la estructura del bachillerato dentro de la educaci6n formal y se hizo h·ncapié en los conceptos de comunidad naci~ nal y de respeto a la diversidad. Por otra parte, esta carencia constituye un campo propicio para el servicio social de los universit! rios y para las actividaJes de extensi6n. Entre aquéllas destaca la reafirmaci6n del -acuerdo de Villahennosa en 1971, en el sentido de recomendar la implantación de una <luraci6n de tres 1/ cf. Memcr/mdum Técnico, SEP, Núm. 17, México, - Agosto de 1981, pp. 10-17 años del bachillerato. - 4 - � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1982 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 5 Número Número de la revista 47 Mes de publicación Mes cuando se publicó Abril Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1982, Año 5, No 47, Abril Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/04/1982 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015115 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Analfabetismo Congreso Nacional de Bachillerato Grupo Técnico de COEPES Profesionistas y técnicos Servicios de información