https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12873/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1982._No._50._Julio._0002015119.ocr.pdf 26a3970021c61ccb87df6e4b2750bd01 PDF Text Text BOLETIN DE LA OIRECCION DE PLANEACIONCIUDAD UNIVERSITARIA TORRE DE RECTORIA, 9o. PISO UNIVERSITARIA Año V. No. 50 Julio de 1982 Monterrey, N. L. Algunos aspectos del Estudio: "LA EDUCACION DE POSGRADO EN LA UANL, 1981" INJroLIXICr-1 !.a Edu::acifu de Posgra:b m la UANL, 1931,- es m trabajo crojmto de investigocifu, realiz.ad::J por la Direccifu GEneral de Estulioo &periores y por esta Direccifu de Planeacifu lhlversitaria, cuya coordinacifu quedó a cargp del M3estro en &lu cacifu &lwroo U. Fanírez lb:lrígµez, investig¡loorde esta Dependeocia lhlversitaria. 1'1.:6 es satisfactorio destacar la calidad de ooiabaracifu, m virb.rl de que ésta crnstiti.zye una gran vmtaja sobre el trabajo antecedente realizad::, por esta Direccifu m 1975-1976, ya que a la ~ zoo se carecía de una v:ioculacién tan fUlCiooal oo rro la que acrualrrmte pooeara¡ 001 loo diversa:; departarentos depmdimtes de la Rectoría y en ~ ticular a:n la rrencicmda Direccifu GEneral de Estulioo &periores, v:ioculacién que naturalnmte f~ voreció el desarrollo de la investigocién, y que asirniSIO se tradl.x:e a la e,qiectativa de ulteriores oolaboraciooes. l.c6 oojetivoo de este trabajo encuestar a toda la poolacién de pcs!T<l(X) (adnini~ trativa, cbcente y estulia-itil) que localiz.ar a una nuestra ~resentativa. Sin ari:Jargo, corro es bien sabicb, es extreuadarente difícil que loo c~ ses de ciertas rreg¡útules se realicm rigurcsanen-te. En nuestro caso se crnsiguió encuestar al 72. g)b del llliverso, porcentaje que :i.ncluye a la to talidad de loo diecisiete jefes de divisifu que ..::. existían en aquel m:::mento. l.c6 inst:runentos iniciales de la investigacién coosistiercn en cuatro cuestiooarics, que respect.!:_ varente se aplicaren a loo jefes de divisién, a loo coordinacbres de prograras, a loo profesores y a loo alUTmS. En virtud de las cantidades ~ tivas, se procesó rranualmente la infomacién ootenida de loo d::Js primera, , y rrecánicareite, po,-- medio del Statistical Package for the Social Scien~ , la oot.enida de los d::Js úl tirros. !.a infomacién fue corrcborada en el análisis carparativo de las respuestas dadas por loo di verses sectores de la poolacifu rrenciooada. sen: 1) Determinar la estructura ideal del pcsgrad:,, 2) Determinar la estructura real del pcsgrad:, de la UANL, y 3) Ccnfrcntar aroas estn.d:;uras establ~ ciendo recanendaciooes para una política de desa- Las hipótesis de trabajo fueren: 1) Existen deficiencias en la cbcencia. 2) Existen deficiencias en la investigacién. rrollo. Se procedió a definir m rraroo de referencia que emprende la ccncepcim y la estructura ideal del pcsgrad:,, a efecto de facilitar la evaluacim de la realidad del nivel de pcsgrad:, de la UANL; se llevó a cabo m análisis de dicha realidad, coo siderancb cada L110 de sus aspectos, y se verificóma síntesis de la que derivan las ca,clusiooes y A ccntinuacifu presentaros a1gt.ms de loo aspectos principales del trabajo, hacimcb hincapié en que sen merarente frag¡nentarioo. ME'IOO)LCGIA. Caro ha,bíarre dado blicacb en el núrero 44 diente a Enero de 1932, en foma censal , ya que a cooocer en el avance pu- del presente, oorrespcn-la infomacifu se levantó coosideraros rrás viable recanendaciooes. !.a versim original del informe fue stbstan- cialmente enriquecida por un cani té de asesoría - �desig;iaoo por el Ccnsejo de Fstu:lios St,periores, que proporcimó al Ma.estro Ranírez Podríguez ~ :rosas ,.,rientaciones, entre las que destacan la inclusirn de aspect.cs regl.anentarios previanente est.Jblecid:Js, tanto a nivel instiucia,al COTO nocio nal , y la croveniencia de aplicar 1.11 cuestiooarioadicia,al a los jefes de divisirn, que viro a cubrir a1guns vacíos dejad::s en el levantaniento de infornacirn inicial. Lo anterior repercute en tna insuficiencia de trabajos de investigacirn, cuya :inportancia es esercial en el nivel de pcsgracb. La investigaciá1 que se recliza es escasa y principalrrente cbcurental. Fsta insuficiencia ha quedacb en evidencia ro sólo en el sector estu:liantil siro toot>ién en el profesoracb. Sólo un tercio de este últiJro ha efecwacb investigaciá1 científica pLi:>licada (pcsterior a la de su prq,io pcsgracb) . Dic."x:> Canité exanirii críticanente la versirn original del trabajo (que finalmente cmtiene 235 páginas) , irediante prolCilgpdas sesicnes, y señaló :iJTportmtes nodificaciones. FstlNo integrad:) por el Dr. Manuel A. Podríguez Q..rintanilloa, Direct:or General de Fstu:lios St,periores, el Lle. Ernesto Bolafus l..ozaro, Di.."ector de Planeacirn Lhlversitaria, el Dr. José Luis de la Garza, Director General de la Investigaciá1 Científica, el Lle. Carlos Polo Podríguez, Secretario de la Direccirn General de Fstu:lios St;:,eriores, el Ing. D3.vid Femández Ca rrarg::,, Jefe de la Divisiá1 de Fstu:lios St,perioresde Ingeniería Civil y el Dr. Salvaror O:ntreras Balderas, Jefe de la Divisiá1 de Posgracb de Ciencias Biológicas. Taibién se denota que algun, de los CUITÍCUla est.án distanciad::s de las necesidades socioeooránicas y en particular de la ooranda de trabajo. Los jefes de divisirn rranifestarcn insuficien cia de recursos físicos, tales COTO instalaciooes~ rrobiliario y equipo y rraterial didoctico. Particularmente qued5 en evidencia la insuficiencia de las bibliotecas, alguias de las cuales pcseen acervos darasiacb exigu::s. Solanente ch; de és1:cs (entre diecisiete que cm--respcnden a sendas divisiones de pcsgracb) est.án cmstituid:Js por 5,CXXJ vo1Úla1es o rrás, cantidad establecida co no el míniJro ideal en el rraroo de referen::ia. - Los profesores cie tiarpo cropleto sen mimría y pertenecen a la planta cbcente de la licenciatura, ccn cierta asig¡,acién en el posgracb. HALLAZ(IB. La característica rrás acenwada del "sistara" de posgracb de la UANL que herocs encartraoo es la falta de uniformidad en las diversas di visicnes que lo integran, la Cl0l se observa en la adninistraciá1, en la terminología e inclusive en la cmcepcifu de las distintas clases de ¡.,rngr a,a, lo que a su vez redtnla en la falta de uniforndad en los fines. la divergencia entre di visiones se da asimisro en el sistara de crédi1:cs (en la existencia, en el valor y en el núrero de ést.cs) , en el ciclo escolar, en las fuentes de finarcianiento, en los recursos físicos, en la :inportarx:ia de la investigaciá1 y en las pcsibilidades de i.rrplantar el cbct:oraoo. Eh sura, existe 1.11 cmjmto asisterrático de entidades diversas cm el roibre caJÚl de divisiá1 de posgracb de la UANL. Atnque el objetivo expreso de la investiga-cirn era detectar las deficiencias, y las hipótesis quedaren plenanente ccnfimadas , ro tod:Js les halla?.gOS fueron negi.tives. la rra,yoría de les profesores procuran su propia acb..alizaciá1 asistiencb a SElllinarios, ccnferencias y otros even1:cs de esta natucaleza, a trenu cb en calidad de ¡,mentes. SL6 cursos y, sobre tocb, su dedicaciá1 obligatoria a trabajos de investigacicn. Asimisro, res,tringi, la dispaúbilidad de tiarpo para labores extraacadánicas. Lhlversidad en Cifras, lffi2. RecarerrlarcG dEpurar al alumacb irediante la :inplantacién de requisi1:cs de a:tnisiá1 que incluyari el gracb de licenciatura y, en aquellos e.ases de prolcrgada ausencia de activida.des acadánicas, la ¡,probacicn de Ul exaim universal. visirn general. Se est.án ccnsiderancb algu,as sugerencias pa- ra mejorar la presentacirn de la infornacirn de es ta publicaciá1 estadística anual, dentro de una re Se rediseñaron los instrunent.cs de recoleccirn de dat.cs, cuyas fuentes est.án cmstituidas por las di versas dependencias universitarias, adninistrat.!:_ vas, cbcentes y de investigacirn, así COTO por otras instiuciones de edu:acirn St,perior del Fsta cb de Nuevo 1.eá1. - RecarerrlarcG orientar los prograras de rraestría hacia el fin de satisfacer la daTanda ecaúni ca' revisar los respectiVOS CUITÍCula (tanto de rraestría COTO de especializaciá1) al ne-ns cada cwtro a&6, crn asesoría externa, y equilibrar aquéllos respect.cs a activida.des teóricas y apli~ das. -= La E.du:acirn de Posgracb en la UANL, lg)l. Se distrib4YÓ el r.tlrco de Referencia (Capí tulo II del trabajo) entre la trellbrecía del O:nsejo de Fstu:lios St,periores y se canentó en la úl tirra sesirn ordinaria efecruada por esta autoridad universitaria. Fste trabajo se pLi:>licará en breve. Recarendarcs instaurar e i.rrpulsar la oferta de servicios de asesoría y cmsultoría al pil>lico cono ma fuente de ingresos prqiios. Casi la mitad de las divisiones de pcsgracb (ocro de las die cisiete) no ofrecen es1:cs servicios, y de las OO..:: rrás sólo tres obtienen ingresos por este corcepto, lo Cl0l cmstib.¡ye 1.11 defecto social y ecaúnico,y a la pcstre, toot>ién acadánico, ya cµe ro se '4)I'OVeCha 1.11 indicacbr externo para la evaluaciá1 de las prácticas, COTO lo es pota'Cialrnente la clientela ajena a la Lhlversidad. Colaboracirn cm la CXEPES. Se realizó l,. Por otra parte se denota tna política de auto finarcianiento cm base en las colegiaturas, lo ...:: Cl0l ha cadcicb a la a:tnisiá1 de pasantes de licenciatura, aánisiá1 que a su vez crntribtzye a diluir la diferen::ia de niveles entre licenciatura y posgracb. Dicha política toot>ién ha carl..cicb a la aánisiá1 de alumcs que inculplen el requisito ideal de ser "de tiarpo croplet:o" , ya que pueden tarar hasta 1.11 sólo curso por ciclo escolar. Dicha política ha crndu:icb toot>ién a realizar un - curriculun praninentemente teórico, en virtud de que las prácticas req..ú.eren de tna infraestru::tura rra,yor y rrás cropleja. Segú1 la cpinifu de las rra,yorías de oocentes y de estu:liantes, los diveF.,os cUITicula están cmstituid:Js por estu:lios acb..ales, articulad:Js y lurogéneos, pero por otra parte queaS en evicieocia el carácter prominentanent.e teórico de aquélles, en detrirento de las activida.des de tipo aplicacb. REXXM'l'IDACICT-IES. Recarendaros re(j\JE'l'ir del cuerpo cbcente su participacién en los esfuerzos de St,peracirn didoc tica del Secretariacb O:njtnto SEP-AIVIES, la debi da circularizacifu de les respectivos program!lS de 2 1.11 dictanen que solicitó el Insti- tuto Tecnológico de Nuevo 1.eá1, acerca de tres nuevas carreras que se prqxne iniciar esa instiuciá1. Colaboración cm el cm!'ES. Recarendaros elaborar e i.rrplarentar 1.11 p ~ rra de St,peracirn del pcsgracb en coordinocim crn las demás instiu.cienes de edu:aciá1 St,perior en ruestra entidad federativa por cadcto de la Cani sien Fstatal para la Planeccifu de la Edx:aciá1 _:: St;:,erior (CXEPES), organiSi!O ad h:lc, ccnfonre a los l:ineanient.cs trazaó::s en el Plan Nacia,al Indi cativo de la E.du:acién St,perior. Se está colaborarxb crn el O:nsejo Pegia,al pa ra la Planeacirn de la E.du:aciá1 St,perior (cm!'EST irediante el levantaniento de da1:cs de los Fstaca; de Coahuila, Nuevo 1.eá1 y Taraulipas, y realizancb proyecciones de la poblacirn escolar de dicha regiá1 hasta el aro de 19!ll. Colaboran en este trabajo la Sri ta. Ma. del Socorro enrez Ley ja y los serores Ed.arcb J. Salís Sárchez y Gilberto Velázquez Esparza, alumcs de la Facultad de F.ccnanía de la UANL. La ,reyoría de les alumcs de este nivel cuen- tan crn suficientes iredios de sost:enimiento ecm5-mico, lo cual debe repercutir favorablanente en crnsecu:irn de los objetivos acadénicos. - Avance de nuestros Trabajos en Proceso Fstu:lio sobre el Egresaoo al titularse en la UANL, 1~-82. Colaboracirn cm la S.P.P. y la S.E.P. Los da1:cs de los egresacts cuya tranitaciá1 de título acadánico se llevó a croo dentro del l¡,p so que croprendió de SeptiE!lbre de 1~ al preser,:: te,(¡ue oorrespcnde a la segu,w et¡,pa de este pro-grara penranente de seguimiento de egresacts) , se está procesancb en el Centro de Cálculo de la Lhlversidad . Actualmente se perforan las tarjetas. Fsta Direcciá1 está colaborarxb cm ca--;5.cter de enlace cm determinadas dependencias uni versi ½ rias , dentro de tna labor estadística cµe est.án llevarm a cabo la Secretaría de Progra¡acirn y Prescpuest:o y la Secretaría de E.du:acirn PCblica,a través de la ~lega:::ién General de la últirra, la cual remitió i.n:s cuestiooarios que OOlC6 distribuido entre veintinueve preparatorias generales y escuelas slilrpofesia,ales de la UANL. fasta el m:i_ trento henos recolectE.co 31 de dictx:s cuestiooarios. Por otra parte, se están tabulancb los da1:cs acadánicos crn objeto de elaborar reportes que enviareocs a las diversas dependencias cbcentes , cu-yes crntenid:Js podrán servir para mejorar los respectivos planes de estu:lio. 3 �Junta Mensual del Grupo Técnico de COEPES Sistema de Calificación Automática El Departarento de Sistaras e Infomática de l¡,. UANL cmstitt-l)'e Ul órgano de gran utilidad para las datás depe,dencias Uliversitarias en general,tanto adninistrativas caro d:Jcentes y de investi!?é ciáJ. l.cG servicios que presta se realizan rredia!:_ te t.m de los equipos carputariz.acm rrás rrodem:Js que existen en el País en la acu.alidad. El día seis de Julio del presente se llevó a cabo la jmta mensual ordinaria del Gnpo Técnico de la CcmisiáJ Estatal para la Planeacifu de la &!:: C8CiáJ '&p,rior (CXEPE3) de !llevo l.eáJ. El Lle. Ernesto Bolañcs Lozano, Secretarier- Coordinacbr de la CXEPES, infernó que cxnforme a la decisifu adcptada en la remiáJ de titulares de este org¡mism, se procedió a entreg¡lr el Plan Estatal Indicativo de Desarrollo de la Ed.ca::ifu &.pe- El apoyo que presta a esta DirecciáJ de PlareaciáJ lhiversitaria es básico, ya que la inf~ ciá, recolectada para nuestrc:G trabajos de invest.!:_ gaciáJ e<ix:ativa se procesa electráiicarrote en el Caltro de Cálculo de dicm Departarento' utilizancb el SPSS (Statistical Pacl<age for the Social Scien::es). rior (PEIIE3) a la Coordinacifu Nacicnal para la Planeacifu de la &u:::acifu &p,rior (crnPES) ro la Ciudad de México, D.F. , adjmtancb al¡µ,os trabajos de investigacifu e<ix:ativa. Se prq,usiercn algu,as actividades del PEIIE3, tales caro la prcm:x:ifu de la investigacifu, el desarrollo del curriculun, la formacifu de recurscs huraoos y la orientacifu vocacicnal. AdeTás se a-rur,:;ió ma remifu regiooal a la que asistirál representantes de las respectivas CXEPE3 de Qietruila, !llevo l.eáJ y Taraulipas . El C.P. Mriá'l de la Fuente, Director del Ilepartarento, recientanente meocicn:5 aJ.g,.ros de las f\rciooes que se llevan a cabo en aquél, de las cuales voore a carentar ¡q.ú la del sistara de calificaciá, autarática. Este sist.ara es utilizad:> por las depe,dencias que cperan bajo Sistara Abierto en algu,as o todas Finalmente se presentó la prepuesta del Irsti- asig¡laturas. Realiza la revisiáJ autarática de exánenes por rredio de tarjetas perforadas, que sen utilizadas por los alt.mm caro ooja de respuestas; el tipo de reactivo es de q,ciá, rrúltiple, pt.rliénocse tener 1.11 rráxim:, de 25 reactivos de 5 cpciooes cada UlO. tuto Tecn:Slógi.co de l'llevo Leén de abrir tres nuevas su, carreras: Ingeniería en Sist.aras Caiputacicnales, Ingroiería Eléctrica en Ccntml e Irgeniería 0-úmica en Proceso, señalancb las cawroien:ias. El Ing. Fraocisco Torrecillas, del l'INL, hizo ~ i é en - . la oferta y darmda de trabajo profesicnal y solic.!:_ tó ma respuesta cportU1a de la CXEPE3 • De acueroo a las necesidades de cada ma de las dEpendencias, actw.lmente la revisiáJ de stE exárenes se realiza de la siguiente oonera: - - DIARIO: Preparatoria Nún. 15 y Preparatoria No.23; SEMANAL: Preparatoria No. 22, Preparatoria Técnica l-ildica y Facultad de ~cina; (¡U[N'.E'lAL: Facultad de O±ntología y Facultad de. Salud P(hlica; MENSUAL: Facultad de Arquitectura. Sabía asted que ... - Es posible nutrirse rrás gastancb men::s. El D.I.F. del Estacb de Nuevo Leén en colaboracifu cm el Depto. de Sistaras e Infomática de la U.A.N.L., ha determinad:, menús de alto cmtroicb nutritivo a ricy bajo costo, rrediant.e el Sistara de Dietas O:llputarizadas, los cuales se harán llegar a tercbs los rredios sociales, principalmente a las f~ mi.Has de bajos recursos ecmómicos, para lograr t.ra alimentacifu balanceada. Cabe hacer notar que la preparatoria No. 15 procesa 6,000 exánenes diarios, y que est.e sist.ara puede ser ad::\:)tacb por cualquier facultad que así lo requiera. - La carputacbra del D. S. l. de la UANL (CYBIB 72 )- Informe del Rector puede ejecutar rredio mi.llfu de q,eracirnes por segLrlcb. Esto es aproxirredanent.e 2.5 millooes - Se han iniciadJ las actividades para elaborar el tercer informe que próxi¡¡anente rendirá ante el H. Ccnsejo lhiversitario el Dr. Alfred:> Piñeyro, Rector de nuestra lhiversidad. A rrás t.ardar el día 16 de Agcsto del presente los diferentes Departaren tos dependientes de Rectoría deberán remitir su informe a esta DirecciáJ de Planeacifu lhiversitaria. de sunas de 10 dígitos cada ura, en el tiE!!pO que Ud. tarda en leer este párrafo. - En el D.S.I. de la UANL se procesan ciXl prograrras diarianente, que equivalen a 3:l,000 tarjetas perforadas de las diferentes dEpendencias de la lhiversidad. 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1982 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 5 Número Número de la revista 50 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1982, Año 5, No 50, Julio Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1982 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015119 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Educación de posgrado en la UANL 1981 Informe del Rector Junta mensual del Grupo Técnico de COEPES Sistema de Calificación Automática Trabajos de investigación