https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12878/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1982._No._55._Diciembre._0002015117.ocr.pdf 96f91f34db77fcb954267cbece86c611 PDF Text Text LETIN DE LA DIRECCION DE PLANEACIONCIUDAD UNIVERSITARIA UNIVERSITARIA TORRE DE RECTORIA, 9o. PISO Diciembre de 1982 Monterrey, N. L. Año V - No. 55 Se estabiliza la población estudiantil de la Universidad La población de la Universidad alcanzó en este período escolar la cifra de 92,179 estudiantes en los niveles oedio y superior (excluyendo la de las preparatorias incorporadas y la de posgrado), La tendencia a la estabilización de las tasas de crecimiento viene a confirmar nuestras observaciones publicadas desde el año antepasado en este Boletín 1/, ya que si bien el año anterior se notó un incremento mayor de lo esperado, en el presente la tendencia vuelve a la estabilización al crecer la población sólo en 2.8% con respecto a 1981, A nivel de licenciatura es donde la estabiliz! c1on es oás palpable, ya que la población total di!. oínuyó ligeramente en 292 alu ■ nos con respecto al año próxi•o pasado, por lo que actual ■ ente consta de 48,445 estudiantes: 9,266 de pri ■ er ingreso (240 •ás que el año anterior), y 39,179 de reingreso, r! gistrándose un descenso de 533 alu ■ nos (Cuadro No.1) En ias 22 preparatorias generales de la Univer sidad la población total es de 34,042 estudiantes: de los cuales más de la mitad son de primer ingre-so y presentan un incre~ento del 2%, mientras que los de reingreso aumentaron en un 12% (respecto al año anterior), lo que en promedio nos da una tasa total de crecimiento del 7% en el nivel •edio. Si analiza■ os el co ■ porta■ iento de la población estudiantil por áreas, se palpa que el área de la salud es la que verifica la estabilización del crecimiento de la población total, ya que dis ■ inuye -con respecto a la del año próxi ■ o pasado, pues son casi 2,000 alu ■ nos ■ enos que los registrados en dicho período. Esa dis ■ inución se da, co ■ o se puede ver en el Cuadro No. 2, tanto en la población de -primer ingreso c01O en la de reingreso, siendo en la Facultad de Medicina, la ■ ás grande de esa área, donde la disoinución es ■ ás acentuada, tanto en el primer ingreso como en el reingreso. La población de nuestras prepratorias técnicas es de 9,692 estudiantes, representando un incremento del 7% respecto al año pasado. El incremento de alumnos de primer ingreso es del 8%, ya que fue de 326, alcanzando un total de 4,310 (Gráfica). En el área de las ingenierías se observa un i~ cremento del 3.6% pero en algunas facultades co ■ o la de Agronomía y Ciencias Quí ■ icas la población de pri•er ingreso dis ■ inuyó. (En Agrono ■ ía dis ■ inuye su ~oblación total). . ---------- l'l)I I.M'IOII T!ITAl, ► A !)ll1 Al lf5 ·- ---- " '" "' , • •• ,. l'tt'l'UAI<!l!I AS n :i:11: ct.S T t Sl'l;J<U S Sl•l-l'JIJl"lt$ 1C11ALU ·- 1 El área de Humanidades sostiene un incre ■ ento del 6% el cual es el •ás alto de las tres áreas. -Todas las facultades del área ven increoentada su población, aunque sea en for ■ a ligera, siendo en la de Contaduría donde se da el incre•ento ■ ás alto, que es del 7%. Esta facultad pasa a ser, a partir de este año, la que tiene mayor población en la Uni versidad. En general se podrían apuntar varias explica-cienes del comportamiento de la población estudiantil en este nivel, sin saber en qué forma incida ca �PROGRAMA DE FORMACION DE PROFESORES Y SUPERACION ACADEMICA En la década de los setentas se produjo un in- da ~na de ellas en la estabilización y baja detecta das ~n l,.a población, como sería: a) la aplicación: Cre1ento brusco en la población escolar, que ocasio nó serios proble ■ as de financia■ iento y de orden_: académico en virtud de la necesidad apre ■ iante de - de una política más restrictiva para los foráneos, b) las opciones por las carreras técnicas, c) la si tuación económica que incide en los ingresos, d) el costo alternativo de estudiar cinco años con respe~ cubrir con los recursos hu ■ anos y ■ ateríales adecua- dos a la creciente demanda de educación superior,lo cual vino a repercutir en una política de i ■ provisa ción. La estabilización detectada en el presente,: constituye un factor de su ■ a i ■ portancia para la ac tual política de planeación. to a trabajar y e) la saturación de algunas carre-ras. Lo que se puede esperar es que esa estabiliza ción en las tasas de crecimiento, aunada a la rela= tiva tranquilidad en la Univer_sidad, permitirá continuar atendiendo ahora más los asp_ectos cu ali t ;, :ivos de los procesos de enseñanza-aprendizaje, grama de formación de profesores y de superación - académica (Cuadro anexo). BECAS OTORGADAS POR LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON DEL PROGRAMA DE FORMACION DE PROFESORES Y SUPERACION ACAOEMICA. SEPTIEMBRE 1981 - AGOSTO 1982. POBLACION ESCOLAR DE LA UNIVERSIDAD AUTONOKA. DE NUEVO LEON POR NIVELES EDUCATIVOS 1979-1982 J/ ~s Preparatorias Generales PR1HER INGRESO 1980 1981 1979 13,486 3,858 Técnicas 11,632 Licenciatura 28,976 T O t A L: INCREMENTO % REINGRESO 1981 1982 1979 1980 1982 1979 p PROGRAMA T OT A L 1980 1981 3),900 Jli,042 17,889 18,335 13,607 13,710 14,011 15,707 27 ,093 21,918 3,556 3,984 4,310 4,228 4,865 5,068 5,382 8,086 8,421 9,052 9,692 37,589 39,712 39,179 45.507 47,121 48,737 48,445 9,025 9,266 27,356 30,898 31,911 -5.6 12.9 3.3 33,875 51,710 56,164 58,791 60,268 8.6 4. 7 2.5 80,686 83,520 89,689 92,179 3.5 7.3 2.8 (re.sµec.to año anterior) 1/ FU 1919-1912 CI!IICW I I!5!!!11Il 1..!ll "' ,., '" ,,. "' ... ,. ... ... .., "' "' ,. "' l 1 2S9 31 306 31 04 10,ns 311 m 1,H) 1,291 A&fo11aah Afc¡uit•Ctllfl Clencl•• rtdco Mlt-'titM Clenclu Qulaicu lquhrh Cl:ril Incelllufa Maclaiu J llae, 1,599 1,644 ~ . 1,111 ~ , m ,,. 2,7'J7 1,91) 1,)71 1)) ,,. 'º' ,., "' 161 1)4 '•º' 1,n, ChnciH liol8cle.u infu•nh Kedklna Odontolo1h Pdcoloah Salud Pl'.iblica Vatednarla "' Chnclu dt la eo..icac:ia• Chnclu PoUtlcu Contadurh Pl'.ibllu J A.Wa. Dartcho 1 Cl111du Sodtl.11 tc-ra ruo,ofla r Lttru Orlftiucih Dr,ortba Pülo Lbu Trabajo loc:ill TOTALt m 4,66) 211111) 1,112 324 m lS7 "' ,.," "' 111 1,,u, 1,IU 1,697 2,)1) "1 2,4]2 2,087 l,1J1 1,91) Z,19' 2,064 111 "º 2,296 2,2H 1,211 6!64) 2,099 1,)11 7,219 2, 1)1 1,251 7,565 "·'" m ,,.,,, "' ,., ,,. "' , ,.... ,., "' 1',lH u,1J6 11,019 1, 75) 1,561 Z,199 " "º "' 7,14) 1,317 1,))5 1,017 J,S2S 1,676 1,362 l,SOJ l,6SI 1,0N 1,40) 1,7M 2ll t,7S6 1,152 l,tU .!.&.lli. 10,061 !L!!! .,, 11 11so 1) 1161 n,0,2 16,295 1,5)) 1,061 l,JU 5, 11) J,on '" "' "' "'- 111 6,IIO 2,710 5,166 2,954 ,J,571 .... 1,749 7) "' ,,2,2 U,7S6 1,211 39,112 n,11, m m 19) l4S "º "' "' U,6ll 9,5ll 9,025 t,266 m 11) m m "',,. )14 - Jl,175 Deput-i.. tecolar 1 Are.hin 2 "' ... .,, ... ... m m ... 271 m - '" l7,58' m ... 2,0SO l,'91 1,1)} J,16) m - u,1n U 11'9 106 - u,on 1,631 11) 260 1912-U 14,627 u,on 267 172 72 • 6,262 111 .... L 1911-RJ 1,765 1,073 S,91l '" 7) o T 1980-RI T 5,266 m .... - )9) "' 1,652 270 1,159 m 1,u, 1979-tO l 1981-! 1,121 l,OU J,)75 1,704 " "'"' 1,621 "'" 11,12, 1.,,1 1,746 1,696 m ' • e ' s""o 12,~1 u,,o l 1'80a..11I 1,71) " "' "' ~ HlnWI IDAmS r O 11 t 11 m m m Doctorado - Entrenamiento Técnico Maestría Especialización Doctorado AREA DE HUMANIDADES Maestría Especialización Doctorado A ESTADOS UNIDOS MEXICO s 1 FRANCIA s E RESTO DEL ALEMANIA MUNDO. -10 - -41 - 10 3 --2 --3 - 2 - - - 3 - - -15 -4 -2 - 15 4 2 1 - - - 27 11 2 18 16 1 1 TOTAL -1733 -1 - 1 15 1 -72 - --2 14 2 4 1 1 4 7 1 22 - - - 26 3 69 2 22 - OCTAVO CONGRESO ANUAL SOBRE EDUCACION SUPERIOR l 191"1-IICI Especialización Técnica Maestría Especialización TOTAL Fuente: Departamento de Becas de la UANL. toll.ACI~ QOJLAI ti LA mllVUSID,\11 A nrn Dl Lta.JeCU:rvu POI il1AS llCl!SO 1981-112 l9R2-U AREA AREA DE LA SALUD - Ct'ADIIO llo. 2 PIIM!l 1979-80 1980-11 - - No incluye poblacijn de post~rado y de preparatorias incorporadas E N T E: Departamttnto Escolar y Archivo A 11 .l P OR AREA DE CIENCIAS E INGENIERIA 1982 14,268 9,532 Del total, 16 (23%) aspiran al doctorado, 26 (38%) a la ■ aestría, 8 (11.5%) a la especializa--· ción y 19 (27.5%) se encuentran en otro progra■ a. De dicho personal, 42 becarios (61%) cursan sus estudios en el extranjero y 27 (39%) en instituciones del País. De los pri ■ eros, la •ayor par- CDADltO No. 1 NIVELES te, constituida por 26 ele ■ entos (62%) estudia en la República Federal Ale ■ ana, 11 (26%) en los Es-tados Unidos, 2 (4.8%) en Francia y 3 (7.2%) en el resto del ■ undo. En 21 período comprendido entre Septiembre de 1981 ~ Agosto de 1982, la UANL becó a 69 personas para efectuar estudios de posgrado, dentro del pr~ "' .,, ... 2,912 m "'"' 177 5,110 ),609 l1l 16 1S69 u,101 2,2S1 2,011 1,111 l,17l l,tSO t,299 1,731 2,002 J,90 1,63) Z,034 .. 162 "º 1.u, 1,151 411 soo 1,010 m "' m 191 7,570 l,551 ,., "'- ,,. "' 11,110 2,057 m 1,01' l,60 )JI ficó el Octavo Congreso Anual sobre Educación Sup! rior, en la Universidad de Arizona, en Tucson, como habíamos anunciado en nuestro número inmediato anterior. "·"' 41,121 '8,717 Progra■ as siste ■ a na- Asi1is10, se llevaron a cabo ■ últiples conferencias y mesas redondas sobre variados aspectos - basada en la experiencia de la elaboración del --- U,SOJ "'- Acadé•icos de ANUIES, disertó sobre el ción por la Universidad de Arizona, quienes disertaron sobre variados aspectos de la planeación de la educación superior mexicana. El Lic. Bolaños llevó a cabo una exposición - 1,2u En otra de las sesiones realizadas, el Lic. Arturo Velázquez Jiménez, Coordinador de cional para la 1,2>4 1,190 ■ exicana. cia de la UANL, del Lic. Gustavo Molina F., Director de Servicio Social del Estado de Sonora y del Lic. Martín Ahumada, candidato a doctor en Educa-- 1,216 - sob~e los costos en la universidad Unas de las sesiones estuvo a cargo del Líe.Ernesto Bola~os Lozano, Director de esta Dependen- l, 145 l,lll - .., Educación Superior (PEIDES) del Estado de Nuevo -León. El Lic. Molina describió las diversas fases de la planeación para el desarrollo de la Univers~ dad de Sonora y el Lic. Ahu ■ ada expuso un estudio Del día uno al tres del presente mes se veri- planeación de la educación superior en la República Mexicana. de la educación superior de los Estados Unidos, -con la participación de nu ■ erosos funcionarios uni versitarios de diversas instituciones de la Unión A11ericana. Plan Estatal Jndicativo para el Desarrollo de la 3 �UNIVERSIDAD EN CIFRAS, 1982 Esta edición será la número nueve de nuestra se-rie anual, que presenta la ■ ás a1plia infor ■ ación estadística sobre los diversos aspectos de nues-tra Máxi ■ a Casa de Estudios, así co ■ o algunos datos relevantes de otras universidades, y ha venido a constituir un instrumento de usos variados para las autoridades guberna ■ entales y universit! rías, así co10 para investigadores, dpcentes,alu! nos y público en general. El tiraje es de 500 -- Se encuentra en prensa nuestro anuario estadi! tico Universidad en Cifras correspondiente a 1982. Contiene diez capítulos bajo los siguientes títulos: I) Resu ■ en de lnforoación Global, 11) Directorio de la UANL, 111) Carreras que se imparten en la UANL, IV) Enseñanza, V) Investigación, VI) Extensión, --VII) Actividades de Apoyo, VIII) Financia ■ iento n la UANL, IX) Población Escolar en otras Instituciones Universitarias del Area y X) la UANL dentro del ■ arco de Universidades de la República Mexicana. eje ■ plares. AVANCE DE NUESTROS TRABAJOS EN PROCESO Seguimiento de Egresados. Colaboración con la COEPES Se enviaron a las facultades sendos reportes,que incluyen los aspectos de datos generales, datos del ■ ercado laboral, tales co ■ o situación ocupacional, aplicación de la educación recibida, re ■ unera­ ción, etc., datos académicos, tales como la determ~ nación de las ■ aterías ■ ejor preparadas y las deficientes, así co10 la opinión personal del egresado sobre aquellas asignaturas que debieran agregarse o Se recopila ■ aterial para el nú ■ ero dos del Boletín de la Co ■ isión Estatal para la Planeación de la Educación Superior. Se participa en el estudio para la i1planta-ción del bachillerato de tres anos. oOoOoDoOoOoDoOoOoOoOoOoOoOoOoOoOoOoOoOOoOoOoOoOoOoOo eli ■ inarse. SABIA USTED QUE . .. Marco ideal del Posgrado. Se elaboraron unos linea ■ ientos curriculares para las maestrías, propcniendo cuatro áreas: Metodológica, Didáctica, Profesional (optativa) y Práctica, y deteroinando el porcentaje del curriculuo destinado a cada una de ellas. - Durante el período septie ■ bre 81-Agosto 82 se -terminaron 30 investigaciones realizadas por 13 Centros de Investigación, que a partir de este año están adscritos a sendas facultades de la -Universidad. Se llevó a cabo un análisis de los componentes del posgrado, que consideró las divergencias en la concepción de la maestría, los requisitos cualitati vos del personal docente, la carga académica, requi sitos de admisión para alu ■ nos, recursos 1ateriales y currículu11. - Los proyectos de investigación en proceso al con cluir el mes de Septie1bre del presente, aseen-: dieron a 78 1 d■ stacando el Centro de Investigaciones Econó11icas con 16 de aquéllos. •Los estudíantes foráneos de pri ■ er ingreso a -facultades de la UANL en el se ■ estre Septie ■ bre 82-Enero 83 fueron 1,394. Ingresaron 569 al -Area de Ciencias e Ingeniería, 402 al Area de la Salud, y 423 al Area de Huoanidades, Sistema de Indicadores. Se determinó una serie de variables cuyos da-tos servirán como indicadores del nivel de eficieniia de la Universidad, aprovechando siste ■ ática ■ en­ te la información estadística de que disponemos. - Colaboración con la SEP Se distribuyeron y se recolectaron debidamente contestadas las for ■ as de 11 Iniciación de Cursos 11 , dirigidas ahora a los niveles superiores de la educación: profesional y posgrado, a efecto de recabar infor ■ ación pertinente para la SEP, la SPP y la --ANUIES. De las personas que laboran en las facultades con categoría no docente, están asignadas 1,253 a actividades administrativas, 704 a técnicas y 602 a intendencia, en Agosto de 1982. - Durante el período escolar 1981-82 la Universidad increAentó su patrimonio físico en 11,775 metros cuadrados, con una inversión de más de 128 ■ illones de pesos, entre aportaciones pro-pías, del CAPFCE,SAHOP y donativos particulares. 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1982 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 5 Número Número de la revista 55 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1982, Año 5, No 55, Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/1982 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015117 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Octavo Congreso Anual sobre Educación Superior Población estudiantil de la UANL Programa de Formación de Profesores y Superación Académica Trabajos de investigación Universidad en cifras