https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12881/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1983._No._58._Marzo._0002015133.ocr.pdf 379270e412abe602d3da81adf5866a24 PDF Text Text BOLETIN Monterrey, Nuevo León Marzo de 1983 Año VI - No. 58 MEDID SIGLO CUMPLE LA UNIVERSIDAD 1933 -1983 En el año de 1933, en plena depresión económica mundial, se constituyó nuestra Máxima Casa de Estudios, Nuestra Alma Mater, la primera Universidad fundada en el Norte del País, la Institución de la cual surgieron los primeros profesionistas locales que contribuyeron con su esfuerzo para modernizar y engrandecer la sociedad "provinciana" y para engrosar los respectivos cuerpos docentes de otras universidades de creación oosterior. la Institu-ción que ha venido a ser la forja intele~ tual de generaciones y generaciones de -ciudadanos de todas las clases sociales,de todas las ideologías, de todos los ca~ pos del saber: La Universidad de Nuevo -León, Universidad que nació en un marco de adversidad, adversidad en lo económico y en lo académico, en lo político y en lo administrativo, Universidad que creció -con una trayectoria de dialéctica de lu-cha y de tranquilidad, de triunfo y el,, fracaso, de orgullo y de desaliento,en lo moral y en lo material. En el año de 1933 se constituyó la Universidad de Nuevo León con las Faculta des de Derecho, de Medicina, de Ingenie-ría Civil y de Ciencias Químicas, y con las Escuelas Preparatoria del Colegio Cl vil, Industrial y Preparatoria Técnica -"Pablo Livas", Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" y Normal. Se -constituyó con una población escolar de 1942 alumnos, con cuatro carreras profe-- sionales y cinco carreras técnicas. Se fundó como un organismo del Gobierno y se integró con las diversas instituciones públicas de educación superior y media su perior ya existentes. Y ahora, cincuenta años después, en medio de otra depresión económica mundial, con veintiún facultades, treinta escuelas, cincuenta y s;ete carreras profesionales, cuarenta y tres carreras técnicas, con nl veles medio, profesional y de posgrado, con una población escolar de 92,179 alumnos y con autonomía administrativa, la -Universidad Autónoma de Nuevo León se enfrenta al reto de la superación cualitatl va, al reto de la supervivencia misma de la sociedad. Cincuenta años después la Universidad Autónoma de Nuevo León sirv~ a una sociedad en gran medida diferente de aquella sociedad que la creó en 1933,a una sociedad también acreedora de los frutos de la ciencia y de la técnica, pero una sociedad de cambios más acelerados y profundos. F~stejemos pues el Quincuagésimo Anl versario de nuestra Alma Mater, festejé-maslo con júbilo y con orgullo legítimos, pero sobre todo, más que todo, cumplamos, cumplamos con nuestro deber, de manera tal que cuando la Universidad Autónoma de Nuevo León cumpla cien años, el año de 1983 s~a recordado. �SISTEMA DE AÑO DE INICIACION UE ACTIVIUAUES POI{ DEPENDENCIA AGRUPACIONES POH DECADA l'JII ., l'll\ F,.,· 111•1.1 l'r.•¡1111.1t,11 1.1 N11. 1•1.:.11 E,;,•. 1 ludustri.1\ y l'r,·p,1r.1t,ir1.1 T¡:;,•111,·a Alv,1r11 l::sn.1,da 1tt' l'J'>l - fiO 19'i0 1957 t'ucul tad Je Filosofía y Letras r•:acu I tad dt! l ngen i ería Mecánica y F.léct rica tacultad de Contaduría PGblica y Administraci6n F,1c1dtad de Trabajo Social Escuela Preparatoria No, 4 Linárea Facultad de Físico-Matemáticas Escuela Preparatoria No, 2 Pacul tad dt! ARrbnomía Facultad dt.' Econbm!a 1%1 - 196li 1966 Escuela Preparatoria No . 5 y 6 Escuela Preparatoria No. 7 Facultad de Psicología Escuele Preparatoria No. 8 Escuela de Enfermería Bisica Escuela Preparatoria No. 9 1951 Ohrc¡.:Ón V:.,·11,· l,1 N,,n11,1 \ F.11·11lt,i.l d,· Ci,·11c1,¡,; tl11i111i,·o1s F.1n1lt,nl •k ll,•rcdw y Ci,•n,:i,1s Su,·i,tlL•s F,11·111 l.1J d,· ln¡.:,•ni,·rfa Civi 1 t·a,·u I t ;1tl d,· ~,,J 11· i 11,1 t:s1·111•\a l'rt•parat,1riJ N,,.111r11,1 (¡,.1s1,•11,11m,•11t,• Nn. ]} 1952 195'! l 954 1956 ~túsica l::Hut'la dt! Artcs Escrniu1s 19'7 1'\u:ultaJ de Ar,¡uite,·tura 1948 1-'acultaJ , de l.ahoratoristas Facultad de Ciencias Rioló~icas Fa,·ultad de Enferniería 1%1 1969 1970 l 911 1973 • . l 97li - 1975 1977 1979 ' El prq:i:sito de establecer un Sistara de Indicaoores radica en la necesidad de =tar = elemen t.os para ccnxer y evaluar la eficiencia y eficacia de la l.hiversidad en el CUTplimiento de SU'l funciores y actividades. 70 rnn •~ 1933 -1934 1,942 7 1935 -1936 1,726 9 1940 -1941 3,117 11 1945 -1946 3,726 11 1950 -1951 4,404 16 1955 -1956 7,811 24 1960 -1961 11,016 13,496 26 1970 -1971 21,759 29 1975 -1976 53,695 49 1980 -1981 83,500 52 1982 -1983 92,179 :Tf\J\IAT ,.,.,., TITULOS * Es rea::rrermble tener presente la aplicaciá1 de un in:licaoor agregad) para la l.hiversidad COTO in tocb. El CUTplimiento de dljetivoo (resultaoos) en cada t.ro de sus carpcnentes (facultoc!) puede diferir sustancialmente del resto,.¡x.iesto que taibién difieren loo insurcs que cada una requiere dependierrlo de la disciplina o área de estudio. Al ITOS-trar un in:licacbr debaroo por lo tanto preguntam::s en fuocifu de qué ¡:x;darCG explicar las diferencias. 74 99 6 110 104 13 - 427 1 1 1 1 1 674 1 462 1,931 41 1 1 57 1 57 * Se carece de los datos correspondientes a los espacios en blanco. 2 Sura de Gastos Bienes de Capital Maestres· 110.t.eriales Recursc6 Funcicnes 1 3,108 2,582 Relacimes de valor y es~ dares. I..cs indicaoores nos permitirán la mediciá1 y ccnparacifu en la forna de un núrero que nos pennita ccmcer loo heclxs relevantes de acuercb a loo recursos utilizad:s, las fuocimes desarrolladas y loo resultaoos ootenidos. Estos indicaoores pueden · a:lcptar la forna de in valor al:solut.o, un pranedio, in cociente, un porcentaje, un índice o una rela-- 1 Entre facultades y l.hiversidades. Inter- tarporal l'l:lta: Esquema adaptacb del reporte interno cién. E Resul tad::s Servicies a otrcs 228 23 E: Estimado. ALCMl'.::E DE 103 OOICAOORES \.1'lÍversidad y una atpresa privada. En el caso de la prirrera m existe prcpiarente m precio del rrer'caoo para su ''proo.Jccim" (núrero de grooiact:s, tra tajes de investigaciá1, etc. ) y aún su cuantifica-= ciá1 m es pleranente satisfactoria debicb a que no existe Ul est.ármr al:solut.o de evalll9Ciá1, por lo q..,e el rretocb a utilizarse es el ccnp:irativo entre ru:i CCJltxJ'filtes, las diferercias que pudieran resultar serán neta1eite in:licativas para detectar in posible proolem o deficiencia y en tocb caso reali zar un estudio rrás a fcncb sobre el proolem partí: cular. 35 52 A partir del próxirro rúrero del lbletín se i.rfu presentan±, cada t.ro de loo in:li.c,·ldores cµe in tegrarán el Sistara mercictmJ. - -- 4 26 1965 -1966 se Es ii~ tant.l sáialar la diferercia entre una CARRERAS lh rmbre claro lha fólllUla de cálculo Infornaciá1 detallada que se requiere fuentes de i.nfarnecifu Aplicaciá1. El esq.,aTa que se acarpaiia ill.Stra el alcance de loo in:licaoores que resultan al relaciaiar loo rea.irscs CXl1 que cuenta la l.hiversidad y las ftn:iores cµe CUTple CXl1 loo result.adcs espemi:6. En ba se a este esq.,aTa se derivan loo ir<licacores que ~licarán a la U'INL. A través del Sistara prepuesto se pret.Eme oofinir un ccojunto selectivo de in:licaoores que núdan eficiencia,. No se pretrode in::luir toda la in-farneciá1 dispalible sim sólo a:pélla que resulte relevante para rn.iestro prq:x':sito, y éste es el de evaluar en forna ccnp:irativa el fuocicrmiento de la l.hiversidad, en su ccojinto y entre clf;ienderdas • F.scuell:I Preparatoria No. 10,11,12,13 y Jli Facultad de Veterinaria Escuela Preparatoria No. 15,lb,17,18,19 y 20 Escuela Técnica Médica Facultad de Ciencias Políticas Facultad de Ciencias de la Comunicaci6n Facultad de Organización Deportiva Escuela Preparatoria No, 22 Escuela Preparatoria No. 2) Escuela de Artes Visuales ALUMNOS - res. 80 :~~fLTADES Y será definido en términ:s de: El Sistara de Indicaoores que se desea inplantar en la l.hiversidad Autáura de ltlevo l.eén, es la cxnsecuencia de varíes aros de trabajo de esta Direcciá1 de Planeacifu l.hiversitaria reccpil.anoo y fornamo un baoco de i.nfornociá1 básica orientaoo hacia la planeaciá1 y a una rrejor tara de decisio- DATOS CUANTITATIVOS RELEVANTES DE LOS CINCUENTA AÑOS DE LA U.A.N.L., PRESENTADOS POR INTERVALOS QUINQUENALES AÑO ESCOLAR INDICADORES Projektgruppe Erlargen de Dirl< Peschke del Hxhschul-Infonratiooes- Systern GTbH , RF A. El indicacbr deberá tener las siguientes carac t.erísticas: suficiente agregaciá1, carparabilidad,claridad y ágil iTE!lejo. Por lo que cada indicaoor 3 11\'rlicifu por ccnµ,raciá1. �.\ \" i\i\CE DE NUESTROS TRABAJOS F~ PROCESO SABIA USTED QUE ... PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL. - -. Se elaboró un listado de las cuestio n~ pertinentes al diagnóstico, discrimi: nando aquéllas cuya información ya se --posee. Estas cuestiones están enfocadas respectivamente a la vinculación social de la Institución, a las áreas problemáti cas, al nivel de preparatorias y subprofe sional, al nivel profesional, al nivel de posgrado y a la investigación. La importancia relativa de la población escolar del nivel de preparatorias gene rales, deritro de la UANL, fue de 32.8%en 1980-81; 34.9% en 1981-82 y 36.1% en 1982-83. - La misma importancia relativa, en el caso de las Escuelas Técnicas y Sub--profesionales era de 9.8% en 1980-81, 9.9% en 1981-82 y 10.3% en 1982-83. - El número de carreras técnicas que se ofrecen en la UANL es de 43, en sep-tiembre de 1982. - El personal docente de las preparato-rias generales de la UANL, al 15 de -agosto de 1982 ascendió a 1,544 personas. 151(9.8%) de tiempo completo, 8 (0.5%) Medio Tiempo, 1340 (86.8%) -por horas, 5(0.3%) Maestro adjunto, 29 (1.9%) Maestro Investigador y 11 (0.7%) otra categoría. - Según proyecciones de la población escolar de las preparatorias generales de la UANL, la población de éstas aseen derá a un total de 36,482 alumnos en el próximo año escolar (1983-1984), -38,626 en 1984-85 y 40,851 en 1985-86. SEGUIMIENTO DE EGRESADOS. Se está codificando la información conforme la captamos de los egresados que acuden a tramitar su título. Hasta ahora hemos enuestado 62 egresados del nivel -subprofesional, 1652 del nivel profesio-nal y 36 del de posgrado, dentro de la -tercera etapa del Programa (Agosto 82 --Agosto 83). POSGRADO E INVESTIGACION. Se colabora en diversas comisiones del Consejo de Estudios de Posgrado: en la Permanente y en la de Créditos y Car-gas Académicas. Esta última estudia nu~s tras proposiciones respecto a los conteni dos de los programas- de maestría. ººººººººººººººººº COLABORACION CON LA SEP TALLER INTERNACIONAL DE PLANEACION Y ADMINISTRACION Se recolectaron de las facultades las for mas estadísticas de la Secretaría de Educación Pública, correspondientes al ini-cio de cursos, debidamente contestadas,y se turnaron a la Delegación General de -esa Secretaría. Asimismo se recabaron las copias firmadas por el Delegado, las cuales a su vez se retornaron a las dependen cias universitarias correspondientes. - El Lic. Ernesto Bolaños Lozano, titular de esta Dirección de Planeación Universitaria, se encuentra participando en un Taller de Planeación y Administración Educativa, que se verifica en la Escuela de Educación de la Universidad de Pittsburgh, Pennsylvania, cuyos objetivos son mejorar la comprensión en el enfoque de la planeación y la adminis tración como sistema. COLABORACION CON LA COEPES. El taller combina conferencias y discusiones, asimismo estudia casos determinados de las diversas instituciones representadas por los participantes. Entre los instruct~ res que conducen el Taller se encuentran los doctores Russell Davis, de la Univers~ dad de Harvard, y John Holland y Cecily -Watson del Ontario Institute (de Canadá).La duración es del 7 al 25 de Marzo del pr~ sente. Se elaboró un programa de activida-des para la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior, correspondiente al presente año. Se participa en una comisión de trabajo del Grupo Técnico. 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1983 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 6 Número Número de la revista 58 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1983, Año 6, No 58, Marzo Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/1983 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015133 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores 50 aniversario de la UANL Dependencias Sistema de indicadores Taller internacional de planeación y administración Trabajos de investigación