https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12891/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1984._No._68._Enero._0002015140.ocr.pdf d4884d9a2b7cf0f4acece23500fb4d61 PDF Text Text BOLETIN nE .LA DIRE(',CION DE PLANEACION UNIVERSITARIA TORRE DE RECTORIA, 9o. PISO Monterrey, Nuevo Leon E11ero CIUDAD UNIVERSITARIA de 1984 Año VII - No. 68 EL DESARROLLO DE UN SISTEMA DE INDICADOREA LA EFICIENCIA DE LA U.A.N.L. W INIR.IXXnCN. ANIECEEffiS: Eh virb..rl de la crecia-ite :inportaocia que ha vmi.cb cobran:lo. la calidad de la ew::acién ~ i o r a-i nuestro ¡:aís, a-i correspcn:leocia a:n las cada vez llÉs aprenia-ites necesidades sociales, la aJal ha lleg¡¡oo a releg'!I' a un plaro sect.nlario al as-pecto cuantita.tivo que otrora ocqiara la prilracía a-itre los esfuerz.os edt.mtivos nacirnal.es y que abe decía a ma política de darocratizacién, .esta Di.rec cién de Planeacién Lhiversitaria se ha abocaoo la instrurenta::ién de la evaluacién de las fin::imes básicas de la Lhiversidad Autfu:ua de !'llevo Leén. El sist.ara de in:licacbres CctlStiurirá un es-fuerz.p a:ntirul de la Direccién de Planeacifu Lhiversitaria de la UANL para evalwr la eficia-icia y la eficacia de las · actividades de la Lhiversidad, a efecto de a,yooar a las respectivas adninistracimes de las di versas deperrlen::ias en la tena de decisiores, áportancb elarentos de juicio válicbs. la meta es p..¡es la ccnsecusién de los objetivos instimcirnal.es, la aJal req.¡iere, desde luegi, la utiliza cién q:¡tirra de los rerursos iD..rranl y rrateriales. - a Caro haros inf00!00:) a-i núrera; antericbres, tmeroo a-i proyecto un sistara de in:licacbres de la eficia-icia y eficacia de la ed.cacién de los diveI'sos niveles (medio ~ior, profesirnal. y posgracb) de la UANL, ctzya idea ftnlare1ta.l es detetmi.nar ma serie de variables que a-i su ca,junto sean interde peroia-ites o estrechanente relaciooadas y ctzya meta es prqiorciooar una evaluacién ccnfiable. Fs necesario recalcar que la ccnfiabilidad descansa a-i el ca,junto de variables relaciooadas sistaráticare1te, por lo que de nenera aislada ~ de ellas sería suficiente para arrojar luz respecto al gracb de di cha eficia-icia edt.mtiva. lDs obstáculos que este proyecto enfrenta. sen cbs: la necesidad de seleociooar variables aoocuadas entre sí y a ruestra meta, que al misno ti61p0 correspcnlan a la realidad de nuestro medio insti~ cirnal., y la dificultad o inposibilidad de obtener los datos de algunas variables. El:\ este proyecto ha sicb de gran valor la colaboracifu del Dr. Miguel r,trrtín Ahurada, de la Lhiversidad de Arizcm..Eh seguida presentaia; algLn:s aspectos de su desa- rrollo. ' FOIIDO UlllVIU- R:Jr ejaTplo, el rnínero de estuli.antes por cir-oa-ite a-i ma facultad, ,es ma variable que in:lica la medida en que ahí se están utiliz.arm los reCl.ll'sos htlreros que en úl tina instartia se reflejarán en la calidad de la ~ I.re cualidades recperidas en el sist.ara sen :a) un mecaniSTO que facilite tanto la parte q¡erati va caro la estrat.égica del proceso de planeacién de la UANL, y b) un apoyo a la planeacién desoa-itralizala de cada deperrlen::ia U'.liversitaria. ESI'ROClURA a:ro:Pl'UAL. la estru::tura ad::,ptada para ete proyecto es la de la funcién de prcxn=ifu, tarada de la microeconanía. Al crear m medio amiente para la eooeñanz.a, la investigacifu y la extmsién, para un deter-minaoo rnínero de esruüantes, la UANL ha q>eracb ccnforne a una funcién de proch=ifu que puede ser definida o descrita en l.11 norento daoo. Eh breve, la funcifu de prall=ién de ma universidad puede ser vista caro una aralgaTa de procesos que t:rarnfarman insurcs (profesores, aulas, equipo, etc.) a-i proi.¡ctos resu1tacbs edt.mtivos (gra:la:los, proyectos de investigacién termina:bs, etc.). º �1.- IlaT0nda Estu:liantil: cbce indicadores. Estos infomarán de los incrarrotos y decrarentos de la poblaci.én escolar por carrera, a los cuales relacicmrán coo el nútero de becas. Su aplicocién 'será en la J')laneacifu a.irricular y de recursos h\.lll3!X,'6, así en la determinacifu de la posible relacifu del costo en la daranda estu:liantil. l..cs resultaocs ele dicha fux:ién de produx:ifu educativa sen casi inp:'sibles de medir en cuales-(J.lier términ:s cualitativoo objetivoo. lha correla cifu directa entre los elanentos del proceso ~ tivo y los resul taocs oo se establece fácilmente. = El SLpUesto básico de este proyecto es que una estructura ccyunb.Jral de los resultaiJs educati voo será de g.an valor para los esfuerzos de planeacifu de la UANL, lo cual inplica que una descripcifu de la ccyuntura en que descansan los logros educativoo de la UANL aportará una base o 1.m rraro::, de referencia, a partir del cual se pcdrán establecer políticas educativa5 irás efectivas, dentro de la realidad de la lhiversidad. 2.- Infornarán sobre el staru, laboral de los eg¡-e-saros, particularnmte sobre salarios-praredio, ejercicio de la carrera cursada y localiz.acifu geográfica. Su aplicocifu estará en la eval1.&cifu de la d€lll31Xla por egresados de cada carrera y a:risiguientanente en la planeacifu a.irricular y financiera. ~ desarrollo del sistara de indicadores deberá verificarse a la luz de tres fuerzas que crean tm :inercia nab.Jral para rro:lelar la susodicha coytm tura de la UANL, tanto en el nivel institu::ic:m.l. ~ centraliz.aoo en el nivel de dependencia. Estas tres fuerzas se pueden identificar 1) factores aibientales, 2) factores de voluren y 3) fac tares de decisifu. La prirrera se puede definir e,;:. no las an:licimes que infll\Yen en el carportaniento de la insti tu::ifu desde el entorno socioculb.Jral de la miSTa, y sobre las cuales oo existe tn ccn-trol. La segm:la fuerza está a:ris-Utuida por el vo luren de octividades que, desde 1uégo, repercute los costos y daría qx,rbmdad de cptimizar el empleo de recursos hurarrs y rrateriales. J..cs factores de decisifu crnfoman la fu-x:ifu educativa en v:ir-tu:I de que las metas y objetivoo, así las estru::turas de organi.z.a::ifu y las políticas de q:ieracifu, en g.an medida provienen de las autoridades universitarias. = Derranda del Marrado [ah?raJ: nueve indicadores. 3.- D:x:encia: treinta y U1 indicadores. Inforrrarán sobre el costo por alurro, el· núnero proredio de a l = por gr,..po, el nútero de Cl.lt'sos, el núnero de egresados y de reprobad::s, el de profesores por ca~ía y por nivel educativo, sueld:Js-prooedio de profesores, costos de puestos directivoo y gastos. Su aplicocifu esta rá en la evaluacifu del aipleo de recursos, de : los a.irrícula, de las finanzas y de la adninis-tracifu ~ general. Asimisno para determinar los prog,a1T0S de estu:lios a:risideradcs ccmunioo res y los a:risidez <d5 eccn:rni.zabres. - = m 4.- Investigacic'n. ocho indicadores. Inforrrarán sobre la prcporcifu de recursos dedicados a la investig¡:Ícifu, tanto lurarm 11&teriales y financieros, sobre el núnero de inves tig¡lcimes, terminadas y en proceso, p.,blicalase inéditas, sobre prenios obtenioos y sobre re-a.irsos de fcrrl:s oo w versi tarios. Su aplica-cifu estára en la evaluacifu del esfuerzo relati voy de la invest:ig¡lcifu núsra. = = En resurm, la estru::tura sobre la cual el sisterra de indicadores será a:risti tuioo es la coytntura de las octividades de la UANL, la cual describe el proceso de transfamocifu de ciertos :i.nsuros a - ''prcd.ctos" (profesimistas, proyectos realiza:bs, etc.). El sisterra tmará en cuenta a las fuerz.as ·_ que crnfoman la sosodicha furx:ifu de produccién y hará posible evaluar la eficien::ia y la eficocia de las actividades en relacifu a la mistén y a las 11&-tas de la institu::ifu. 5.- Servicio al Pl'.iblico: siete indicadores. Inforrrarán sobre los servicios y eventos de difu sién rul b.Jral que la UANL ofrece a la sociedad,: así CXl10 del porcentaje del presl.pl€Sto de egresos que se destina a este cx:n:;Epto. Su aplica-cifu residirá en la evaluacifu del esfuerzo de la UANL en la extensifu U'liversitaria. SISID!A IE INDIC'.AIXfll'S PR:RJESIO. 6.- Ar;Jyo Acadénico. trece indicadores. Inforrrarán sobre el aspecto cuantitativo de los El Dr. Miguel M. Ahl.rTah prcpcne una clasificacifu de variables a:ristituida por nueve grupos, de los cuales los oos pri.rreros correspcn:len a la planea cifu de carreras y las denás a la planeacifu de f ¿ cimes truversitarias. servicios bibliotecarios (núnero de usuarios, de vollÍrBles, de horas, etc.) , sobre la prcpol'cifu de recursos destinaocs a los rnisTc'S y al Centro Electréni.co de Cálculo, sobre el núnero de eventos para el desarroll'o ocadémico, sobre la prcporcifu de recursos asig¡ioo:;s al ~ Las nueve agrupacimes sen las siguientes: -2- llo a.irricular en particular. Su aplicocifu coosistirá en la evaluacifu de las bibliotecas,de los centros de cáiputo, y de los esfuerzos pa ra mejorar los recursos hurarrs y el a.irriculun-:- APJrO NECESARIO. [ada la convenien::ia del Sisterra en proyecto - para la política de superacifu cualitativa de la lhi veisidad, estair:s dispuestos a dedicar una buena te de rruestros esfuerzos al miSllO; sin errbargo, U'l : proyecto de tal envergadura requiere del apoyo de - par 7 .- Servicios Estu:liantiles: siete indicadores. Inforrrarán sobre la prcporcifu de alurros que participan en p10gra100 deportivoo, el costo de éstos por alurro, sobre alt.mXS por orientacbr 11\'.JCaCic:m.l. y egresados que recibieren tal orientocifu, y costo de ésta. Su aplicocifu estribará en la evaluacifu de los esfuerzos de orientacifu y de servicios deportivoo proporciClléld:s al alurro. 8.- Ar;Jyo Irntitu::ic:m.l.: nueve indicadores. Inforrrarán sobre los presup.iestos y el persooal aipleacb en este cx:n:;Epto, globalmente en la lhiversidad y en cada departarento de apoyo. Su aplicocifu a:risistirá en la cmparacifu coo otras tniversidades. 9.- q:,eracifu y Manteninúento. catorce indicadores. Inforrrarán sobre persooal y presup.iesto aiplea- crs en este cx:n:;Epto, metros cLl3drados de cros-tru::cifu y tarafus de gr,..po. 1a aplicacifu cxnsistirá en la evaluacifu de la utiliz.acifu del espacio físico y en la determinacifu de las prio ridades de a:ristru::cifu. SicmENIE E.1'APA. e.aro se puede observar, esta prcposicifu inicial del Sisterra es ITl.\Y extensa y ccnplicada, en el sentioo de que a:rista de 110 indicadores que prácticanente ¡:oeden resultar excesivoo, ya que inplican la posibilidad de traslape o de <4:,licidad de ftneio nes, por lo que su núnero a la postre puede resul~ tn lastre que dificulte su rranejo, ya que rruestro prcpósito es pcoerlo al servicio de persooal directi vo y a:ininistrativo que oo necesariarmte dispcndrádel tiaipo que requeriría un ¡m]_isis tan arplio, sino que aculiría al l.60 del Sisterra en forrra sencilla y fácil. Cabe sáialar que el sistaia de la R,µi blica Federal Alarara a:rista de 44 variables. C'.aro mbíanos señalad:, líneas atrás, teoorcs los problEITBS de selecciooar las variables realmente adro ladas rlentro de ruestro medio institucic:m.l. y la difidiJ.tad o hasta inp:'sibilidad de obtener los datos de algi.m. de éstas. Ccnsiguientanente es menester depurar la serie ele indicadores, mediante m ¡m]_isis rninu:i.cso que permita definir cada crncepto explícitanente, determinarrl:J su utilidad y eliminanoo los i11cperantes, y posteriomente efecwar ma prUlba. -3- las autoridades y de la crnuúdad universitaria. Requiere desde luego de recursos financieros y de la participacifu activa de furx:iooarios que a la postre serán los beneficiarios inmediatos. Hasta ahora henos efec'b.laoo ensayos en forrra parcial que ya han arrojad) luz sobre el estacb actual de algunas fux:icnes básicas institucic:m.l.es (Cf. 59-63) pero es preciso inplerrentar el Sistaia mediante en::uestas, ya que la infomacifu que poseenos es insuficiente. Aoerás se requerirá rranejar la infomacifu por cx:nputaoora. núneros El Sistara de Irilicadores de la Eficiencia y de la Eficacia de la UANL, podrá ser 1.m proyecto piloto para la coocientiz.acifu cie los logros, de los progre sos y de las poten::ialfdades de rruestra f.ÉXirra Casade Estu:lios. JUNTA DEL GRUPO TECNICO DE LA COEPES El día 15 de Dicieri:Jre de 1993 se llevó a cabo una jtmta del Grupo Técnico de la Canisifu Estatal para la Planeacifu de la F.ducacifu &{>erior - - - ( <XEFES) del Estacb de l'llevo Leén, con la participa cifu de miarbros representantes de las diversas ins titucimes educativas de ese nivel, localizadas enla Ehtidad. El orden del día fue: 1) Infonne de la Red de Bibliotecas y 2) Solicitu:I de aperbJra de la carrera de Licen::iad'J en Adninistracifu de Thpresas Turísticas, por el Irstituto Regimmtaoo de lbtele ría, A.C. El Dr. Carlos Bravo, de la UIEM, infonn5 sobre el primer !)lllto, aseverancb que el catálogo de publicacimes periódicas, de la Red de Bibliotecas, se editará en carputaoora a fines de Abril próxi.m:J, que los forrratos establecioos ya fueren aplicados por la Biblioteca de la Facultad de Medicina de la lJ'IAL, utilizanoo el Centro de Cálculo de la núsra lhiversidad. AsimiSllO, infornó sobre la organizacifu jurídica y la futura adninistracifu de esa Red inter insti tu::ic:m.l.. Respecto al segurl:l punto, los asistentes coocll\)'eroo que es necesario arpliar la infomacifu con que se cuenta, proporciooada por la institu::ifu solicitante, a efecto de dispcner de suficientes elanentos de jui cio, y se decidió sareter el asunto a la coosictera-= ciá1 de los rectores y dall3s representantes legales de las institu::imes miarbros. �AVANCE DE NUESTROS TRABAJOS EN PROCESO PLAN I:E DESARFOLLO nmrru::IrnAL IE 1A UANL. Se :recactó un cttunento de trabajo sobre los cbjetivc.s, los antecedentes y la metocblogía del Plan. Se tenninaroo de elaborar las proyecciooes de pcblacién hasta el año de 19?6 inclusive, co.rrespcndiente a los niveles de preparatoria y licenciatura. Se elaoorarm los cuadroo de CCJ1Ce1tr-acién de los ~ too que se est.án cbtenien:b mediante el cuestionario distribuicb en las facultades de la UANL. Se visi~ rm las depemencias perilientes de contestar éste. RmRAOO E IlNESI'IGACirn. de las Secretarías de F.ducacifu Pública y de Prograna::ifu y Presupuestoo, dirigida a las depe:ndereias cbcentes de nivel medio St..perior y de licenciatura de la UANL. Esta info:nracién carprende aspectoo ~ démi.~ y ecañni~ de la Instiu.cién. A.5ESJRIAS PRESTADAS. Se sigue. ofrecien:b asesoría a las deperrlen-cias de la UANL. Acb..lalrrmte se presta este servicio a las preparatorias 4, 8 y 16 y a la Facultad de .Agrcn:rnía. A las prirreras se les asesora en ~ llo curricular, en superacién de cbcentes y en ~ cas de evall.l9Cifu académica. A did1a facultad se le orientó respecto a su proyecto de investigacién sobre desercién escolar. Se c:::creEr.trarcn los da.too reoolectaci::s mediante los cuesticrarics aplicad::xs a los ~efes de divisién y a los directores de facultad, respectivanente. Se efectuS el análisis de la infornacifu cbtenida. SISIE,fA IE INDICAOORES. Se elaboró un proyecto ba5aoo en las prqxsici~ res del Dr. ~ín M. Ahu!ada, que contarpla una etapa de afinacifu y eliminacién de las variables imecesarias,y se le presmtó a la SEP. SEaJlMIENID [E SABIA USTED QUE ... J:llrsnte el períocb Septiarbre tenninarm 72 investi.gaciooes O:ntrcs de Investigacifu, que adscritoo a sernas facultades - Loo proyectoo de investigacifu en proceso, al ~ cluir el ·mes de Septiarbre de 1933, ascendieren a 91, dest:ccancb la subdireccifu de Investigacifu y Estuli.os de Postgrado de la Facultad de Mimci.na con 8) de aquéllos. - la pcblacifu escolar, inscrita en la UANL ascen-dió a 99,043 alll'I0::6 en el sanestre Pg:.sto 1983fuero 1984. Representanoo al términ::s absolutos m increnento de 4, 7ffi alll'I0::6, es decir u n ~ EnRESAro3. Se atiE!l'm'l. las solicib..rles de infornacién sobre e:,te prograra, de parte de les directores de las ~ tintas facult:ooes de la UtlNL. Prosigue el censo de egresaocs de los niveles técnico, licenciatura y ~ gra:b. Asimisro, se cooific:an los datoo -que se est.án captancb. to del 5.1% respecto a la pcblacién escolar del - año escolar anterior (1992-8.3) . LNIVERSIDAD EN CIFRA.5 Se terrninS de recq,ilar y de revisar el rraterial que se incltzye en el rúnero 10 de nuestro anuario ~ tooístico, correspcn:liente al año de 1933. Se en-rumtra ya en la etapa de inpresién. QJIA - la cifra anterior, observó al su rratrícula la siguiente particip::1Cifu relativa: 34,246 all..l!T'KS (34.6%) en preparatorias generales; 12,728 (12.9'/4) en Escuelas Técnicas y &q)rofesicm.les; 8J, 149 (00.6"/o) en Facultades y 1,92:> (l.9'/4) en Escuelas de Posgra:b. - Eh las facultades de la UANL (de jmio de 1992 a Julio de 1933) se titularm 3,817 alt.rrn:S, perlenecienoo 1,3)1 (34.1%) al área de Ciencias e ~ niería, 1,411 (37.0'/o) al área de la Salud y 1,105 (28.9'/4) al área de fulanidades. - El núrero total de profesares en la UANL es de 5,216 de los cuales 1,151 (22.1%) son de ti€1lp) carpleto, 420 (8.0%) de rredio tiarpo, 3,287 (63.0%) IX)r roras y 358 (6.9'/4) de otras categorías. IE CARRERA'3 Se terrninS la reooleccifu de da.too. la descri¡>cifu genérica de las carreras presenta un avaoce del 891/4, 3:::i. de los planes de esb...rlio un Ea¾. cicrl) la rrecamgrafía del trabajo. 1992-Agosto 1933 se realiz.adas IX)r diez desde 1981 est.án de la UANL. - Se ha ini- (l)I.AOORACirn CX:N IA SEP Y CXN IA SPP Se terrninS el levantaniento de la info:nracién correspcrdiente a las ''Fornas de Inicio de Clirsos" - -4- � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1984 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 68 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1984, Año 7, No 68, Enero Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1984 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015140 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores COEPES Eficiencia de la UANL Trabajos de investigación