https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12894/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1984._No._72._Mayo._0002015144.ocr.pdf c5cbfe2730050749473033eb63267120 PDF Text Text BOLETIN DE LA DIRECCION DE PLANEACIONCIUDAD UNIVERSITARIA TORRE DE RECTORIA, 9o. PISO UNIVERSITARIA Monterrey, Nuevo León Mayo de 1984 Año VII No. 72 LA INVESTIGACION INSTITUCIONAL COMO ANTECEDENTE DE LA PLANEACION - El Caso de Estados Unidos IN!KOOXICl'I. El Profr. Janes Nichols, Director de Planea- cién lniversitaria e Investigacién Instibxicral de la lniversidad de Mississippi, prese1t.ó t.11 trabajo de investigacién en el vigési.m:x::uarto Foro arrual de la Asociacién para Investigacién Instirucicral que se celebró del 6 al 9 de M3,yo del presente en Fort Wart:h, Texas. El trabajo se tituló ''la Transfornacifu de Investigaoores Instiu.cima-les en Planificacbres Instibxicrales: En qué medi da la planeación universitaria se está poblancb de investiga:lores Instiu.cimales?''. trata de una aportacién de desarrollo de la adninispara la planeacién uni verun resunen del trabajo, a efecto de =isiderar las perspectivas de tal desa-rrollo en nuestro país, ccnservancb los rnism:s - apartad:s que el aut.or define en la versién original: prqx5sito, c:a-ri=ién, hallazgos generales, hallazgos partia.ilares y resunen. En virrud de que se gran relevancia para el tracién y en particular sitaria, exponarcs aquí P!UU3rro DEL ESIUDIO El llr. Nichols SCGtiene que eitre las irás gran des evoluciooes de las fin:iooes adninistrativas : que acb.Ja.!Jrmte afectan a las instituciooes de edu cacifu superior de les Est.ados lnidcs, se tra el establecimieito de órgarn, adninistratives IespalSdbles de la ooordinacién para las actividades de planeacién. En alg¡.n::,s casos, tales órgan::s sen eiteranent.e ruevos a la institJ..cién, mientras que ei rruchos otros representan la expansién del carpo de accién de ciertas oficinas hacia la fU1Cién de planeacién. El autor cita a Joe Saupe encuen-= quien afi.rna que la ccrexién de la investigacién institucicral cm las actividades de planeacién o presupuestacién han dado origei a unidades organi~ cicrales tituladas ''Oficina de Investigacién y Planeacién Institucicral" o bien "Oficina de Investiga. ción y Jfesupuestacién Institl..cicral". De rreneraque la investigación institucicral, investigación aplicada ccncerniente a las operacimes universitarias, es observada ei rruchos carrpus crnectada o nawralmente extaidida hacia fa. estrucb.Jracién de pI:?_ ceses de decisifu ccncernientes a las operacimes institucicrales (planeacifu) o a la provisión de fondcs para el sostenimiento de q:,eracimes instit:: cicrales planeadas (presupuestación) . Esta investigacién ro pretende determinar si la funcién original de la investigación insti tucicral o el perscral involucrado en ella deberían carprclT!:_ terse en estas des áreas de planeación y presupuestación -flOS dice el llr. Nichol&- , siro que el ~ jo describe la exte1sién en la que el carpo de la planeación universitaria está siendo ocupado por ~ teriores investigad:lres institucicrales. Adici~ mente, y en ccnsecuencia, la encuesta deternrinS: a) La ubicacién de la posición que los planificadores teiían imediatanente antes que la que ti&nen en la actualidad. b) La medid3. en que les planificadores ccnsideran su posicién actual caro un "desarrollo natural o evolucién de su posicién previa". c) IJ::6 tipos de desarrollo profesicral experimentado y recarendado por planificadores insti tuci~ les. �aron:::ICN m, ESruDIO. En el primer tt;.imestre -,;1e 1934 se aplicó un cuestiooario. Se q:xlifü1 cm colores a fin de identificar a los eocuestád:ls caro miarbrcs de la Asociacién para Investigpcién Institucional (AIR par sus siglas en inglés) , la· Scx::iedad de Planeacién lhiversi taria (saJP) , o de arbas org¡mizacio- dercia a erplear planifica<:bres de otras instituciones en t.l'lÍVérsidades'ci:n:poblacifu escolar de. 5,-oo'.l a 14,999 alt.rmOS, te11denda,que se observó en 1.11a prcparcifu rreyor que en el grupo encuestaoo caro un todo. Asimisro se observó una ligera terrla1cia a identificar individu::s que han asunido liderazgo en planeacién, a partir de sus pre.píos rengas, en insti tucicnes crn más de 15,CX:O alt.rmOS. - HOJA N•TIYA • ~ DE LA COMISION ESTAT/L PARA LA PLANEACION DE~ 1 EDUCACION SUPERIOR DE NUEVO LEON, COEPES. """"'• ...a,o UNIVERSIDAD SEDE; nes. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON. las respuestas cm:emientes a investig¡rllres - institucionales en proceso de tran.sicién hacia actividades más directanente relacicm.das 001 la planeacién, fueron relativanente similares a las del gnpo encuestado como un todo. Esto sig¡lifica que los investigadores institucionales actwles tienen el CDble de probabilidades de prarocifu hacia la planea-cifu, a nivel de director o a otro sqierior, dentro de sus pre.pías institucicnes, respecto a las que tie nen de lograr lo misro en otras institucicnes. - la pcblacifu selecciaiada para aplicar el cues tiooario fue esccgi.da de tal manera que se identi: ficaran individu::s que: a) Se ccreideraran a sí mi= caro interesaoo;; profesiooalmente en la planeacifu y b) Se pudiera asumr que tienen alg(n liderazgo en planeacién en sus universidades, en virrud de su posicifu o de su tirulo. Ccn oojeto de realizar esta seleccifu, se revisaren las ri.minas de la saJP y de la AIR. 3) Se seleccicmrcn para el estudio a 149 mien- brcs de la AIR, que representaren al 9.8¾ del to-tal de la neitiresía, de los cuales sesenta eran tari:>ién socios del saJP. De esta última sociedad, asimisro, se seleccicrarcn 2«:l miembrcs (15. 7% de su total) incl4Yen:b, desde luego, a los mencicm. d::s sesenta. - DE "<Xl'BECl.JEl-r:IA NA11.JRAL" DE LA FCSICICN ACIUAL EN RELACICN A LA FCSICICN IlMDIATA ANI'ERIOR. GRAO'.) Más de la mitad de los encuestadas (51.1%) indicaren estar de acuerdo 'lrucm" crn la afimacién de que su posición actl0l es una coosecuencia natural de su puesto anterior; el F/4 indicó "algo" de an-carcancia hacia didla afimacién, casi el 13'/4 indicó "üIBegur-idad" o que su posicifu actwl era "ro ITUrrl" o ''rn.zy' poco" una ccreecuercia natural de su posicién innedi.atanente previa. El prirrero de febrero de 1934, se envió por correo el total de 329 cuestiooarios, acarpafíad:;s por una carta persooalizoc\a y un soore de regreso tirrbraoo. A fines de rrarzo el 8<% de los encuesta Aquellos encuestadas que reportaren erpleo imediato anterior dentro de las mi~ instituciones ckn:le trabajan actwlmente, indicaron rn:xleralarer,te, d::s había 001testado. ~uevo León Mayo de 1984 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Añ o 1 ' No. 1 ---'=:..:.::___;=:.:.:...--------..!:!:':~~::....=~'.!._ la presente roja infornativa ooedece a la intercifu de la CXIHS del Estab de prqx,rciooar infarnacifu sobre las actividades y tsras ck> eóracifn s.peri.or cpe desarrolla. De loo tsras que recimtarrote se ha'\ tratab se in ·clizyen <QJÍ: •ma breve reseña sobre las actividooes de fornaciál,del Acuerdo Regional de lhlversidades para el Desarrollo de Sistsras interbibliotecarioo (AIUEI), 1.11a descripcifu sarera de lo que ccreti~ ye la G.úa de Carreras lhlversitarias y, estadísticas de pcblacifu escolar ccn observacicnes. Aprovedam la e>ct:ensa distritu:ifu cpe tiere el Boletín de la Direccifu de Planeacifu lhlversitaria de la UANL y la lunl disposicifu del llr. Alfte:b Pifieyro I.i:pez, lector de esa Institucién, la CXIHS del Esta'.lo está distribl.Wendo en forna adjinta el presente Boletín y agradece a la UANL los esfuerzos brirdms para la c:cnsecusifu y distritu:ifu del misro. Airum rE IJ:B HALLAZ003 CEEWES. 1) FCSICICNES TIMDIATAS ANI'ERIORES REroRTADAS POR 1CS ENJJESTADJ3 EN "LA TRANSFDRl!ACICl'l DE INVESTIGAIXJRES Il'SlTIOCICTWES EN PIANIFICAIX.lRES Il'STTIUCICTWES" TIRJ rE FCSICICN m.1EDIATA ANIERIOR El tipo de posicién tenida par el =uestado inrediatanente antes de su posicién actwl se describe en el cuadro adjunto. Más del Zl'/4, que cons tittWe el doble de los que reportaron cualquier ~ otra respuesta, indicaron haber OCl()8(X) irmediatamente antes una posicién dentro de la investi.g¡c;--- cién institucional. Céfq:,o de posición i..mledi.a tarente anterior a la Pla neacifu. Investigación Institucional Administración Acadénica Planeacién Universitaria Adninistracim General Administración Financiera Profesor Administración Asuntos Estuliantiles Gracruando (pasante) Sisterras de Infornación 2) UBICACICN [E LA FCSICICN Il'MDIATA ANIERIOR. Casi d::s tercios de los encuestadas indicaren que su posicifu :irmediata anterior estaba dentro de su institución actwl. El 22.6'/4 indicó haber estaoo erpleado en otra institucién de edl..X::ación sqierior, mientras que el 7 .4% reportó erpleo en el nivel de sisterra estatal o en otra actividad de edt.eación superior. Casi el e% de los encuestad::s reflejó erpleo fuera de la edl..X::acién sqierior antes de haber asunido sus actwles puestos relativos-a la planeacifu. Se detectó 1.11a ligera ~ otrcs Sin respuesta TOT AL rünero de % de encuestadas encuestad::s 73 34 33 26 20 20 9 9 8 37 1 270 27 13 13 10 7 7 3 3 3 14 00 !E BIBLIOIECA5 A raíz de 1.11a cooferercia sobre bases y baoo:s de datos inpartida E11 la lhlversid!Kl de llhlterrey (!ID!) é11 l'cyiarbre de lffi2, par persooal de la Fntajam Fun:esa m México, surgió la idea de cxnti b.rir ma red de bibliotecas regionales. El llr. Carlos Bravo Amello, Director Acaiémico de la UEol, presentó la iniciativa de la Red de Biblio tecas al ~ Técnico de la CXIHS del Esta'.lo, g..,e decidió apoyarla par ccreiderar que ccrcuerda ccn sus lineanientos de desauollo de la eci.racién ~ rior y acoro5 q.¡e 1.11a vez que se llevara a croo su ~ t o de ccretitucifu leg¡sl, se presentara a los ti"bJlares de CXIHS, lo que así se hiro dlrante la reuufu del octavo día de Febrero de 1934, acordán--ó::se en esta ocasifu la firma del Acuerdo Pegi.cnal de lhlversidades para el Desarrollo de Sistsras Interbibliotecarios (AIUEI), roJbre formal que se dio a la Red, el día veintioos de ese misro mes. 100 ~ bibliotecas ccretittWen AIUEI, ccn el ooje--- 2 to de racicralizar, integrar y sistematizar la uti- lizacifu y el flujo de los acervos cul"bJrales cpe t i ~ a lograr excelercia en el uso de la infórnacifu general y específica de las distintas áreas del cooocimiento y a prarover el desarrollo ~ co de estuliantes, rraestros' i.nvestig¡rlJre' adninistrahres y de la Ca!Ulidoo en géreral. Las bibliotecas pert.Erecel1 a las siguimtes institucicnes: Instituto Tecmlógico de ltJevo Leén, Instituto Teomlógico de SaÍtillo, Instituto Tecmlógico y de Es tu:lioo &pericres de lblterrey, lhlversidoo ~ ma Agraria Antcnio Narro, lhlversidoo hltr.rma de Coatruila, lhlversidoo de M::ntenorelos, lhlversid!Kl Au1r.rma de ltJevo Leén, lhlversid!Kl de llhlterrey, lhlversid!Kl Ibena,ei icma, lhld!Kl Lagu,a; lhlvers.!_ d!Kl ~cana del ltlreste, lhlversid!Kl Regicm:ntma, Centro de Investig¡lcicnes en Q..úmica Aplica:la, Gnr po Cydsa, S.A, ~ t o s y Cbd.d::s, S.A. cuarm AIUEI ~ femó recimtarrote, su ac~ vid!Kl ha sido ftu::tífera y se erx:uentra El1 la e ~ de editar su pri.Jrer Catál<l!P de Plblica::icnes Peri~ dicas, g..,e tiere caro oojetivo facili.tar el uso de loo acervos dis¡xnibles. Afu y En su reuúfu naisual, celebrada el día seis de Abril del ¡ñ, m curso, cµd5 ccretituida la Asar>--blea de ~ t e s , cpe eligió crno cxxrdimir de A!UEI al llr. Carlos Bravo Amello y caro adnini.straoor al e.P. Ernesto [P) ¡gm Alvarez. la sede se fijó en Ave. Sm Pedro # lCXl Colcnia del Valle, San Pedro Garza García, ltJevo Leén. ClJlA !E CARRERAS .la Direccién de P:taRB:ifu lhlversitaria de la UANL, cpe dmmte nu:ro tierpo ha ccreiderad::> en sus ~ dioo el proolera de la orientacién profesicnal, ~ nueve la fornulacifu de 1.11a G.úa de Carreras lhiver sitarias cpe propar'Cime infornacifu del coojtnto de institi.x,icnes de eci.racifu s.peri.or de la entid!Kl. la iniciativa la presentó al ~ Técnico de la CXIHS, y éste la oc.eptó 001 agraoo y le bri.mS su apoyo. El oojetivo de la G.úa de Carreras es prcparciooar al estuliante a p.nto de decidir qué carrera profe- �sicml ~ . \na recaneroacién de cáTo proceder pars tmar una decisién aocrde a sus preferen::ias, necesidooes y ~titules y gran parte de la infome-cién que I"e'.J-IÍere. la Q.da presenta infornecién sobre 182 qx:iaies de eleccién (ver o..alro) destacanoo la correspcroient.e a cada una de las sig.ú.entes cuesticnes: 1,- i} ~ necesidooes respcnle la carrera? 2.- ¿Ca¡po de trabajo para los egresados? 3.- ¿Q:é actividooes desaJpeña un egresad'.:>? 4.- ¿Exigeo::ia a los profesicnistas inµJestas por el 11et ca:x, de trabajo? 5.- ¿Ccrocimient.os deseables en el aspirant.e a la carrera? 6.- ¿Jt3bilidades deseables en el aspirant.e? 7.- Institucicnes que la ofrE:cen c:cn su direccifu,t.eléfcn::, y tl.1m:l. 8.- Para cada institucién que la ofrece se prqx,rcio na i.nf'ornacifu sobre: cruracifu y caip:x,icién dela carrera por área de ccn::,cimiento. Las otservacicnes que aquí se fomulan se basan en la teroen::ia de las cifras de pcblacién escolar ~ tal de licen::iatura para los ciclos escolares canpremdos de 1979 lre4 c e r n í ~ los dat.os de las n.ieve t.rliversidades que ccmtitl.\Yen la ams (Ver o..alro ) y SCl'l las siguientes: a) la teroen::ia ooservada en los dat.os glcbales es a la baja, pues, del priner al segu'rl:l ciclo ccnsi derai:J la pcblacién creció en 5,6J4 estuliantes, en cari:>io de ést.e al t.ercero sólo en 3,401 y de ~ t.e t.ercero al q.rlnto (sin ccmiderar el valor con espculi.ent.e al cuarto ciclo que representa una disni.ru:ién) en 1717 estuliantes; b) la ten:lencia a la baja ooservada en la pcblacién total_ oo - a coincide ero la neyor afluencia de egresados del ·nivel secm:laria lo que permit.e m;x:ner que la ~ dicién ecaónica acwal está afectarro la pcbla-cién =>lar de nivel superior, c)c:cn la escasa i!:1: fomacifu dispcnible oo se puede iooag¡lr si la baja pcblacicml a nivel SllJerior se debe a que rrás ~ sados de secm:Jaria oo erotirruan sus estulios o bien a que un núnero rreyor de ellos están inscribiénocse en carreras t.écnicas. 9J p.blicacién está práxina a realizarse y se le da- rá aiplia difulién c:cn el fin de que sea utilizada por los preparatorianc6 al tmar su decisién para el práxirro sanestre que se inicia en Septienbre del en curso. POBLA.ClON D! NIVEL SUP!lIOl (ALUMll>S) aro UnlveraldadH 1979-80 1980-81 1981-82 1982-83 ITISM Ul 1,116 5,204 9,768 9,339 9,371 6,372 9,427 7,110 6,293 CIU 2,220 2,364 2,410 3,751 200 5,)26 5,444 7,028 2,369 S,129 310 697 838 759 726 176 88l 100 146 48,737 l92 405 19l 48,445 ~u ,i.:.9 .... ESTADISITCA r:E I.A FalI.ACICÍ'l l111IVER3ITARIA A partir de 1001 se intensificarai las esperulaci~ res sobre los efect.os de la crisis ecaónica en la afluencia de estuliantes a las instituciooes de eru:acifu sqierior, por lo que ccmideratc6 c:cnvenient.e prqx,rcicrar t.r1 punto de vista al respecto y, sobre tooo infomacién. U. del NORTE U.de l«>NTEHORELOS 64l NATURALES C. DE LA c:I<IIIZS- Y EXAC'l'AS SALUD CUUIAS ..... ,.... .... 7 l • 7 1 1 1 1 Dll CZ1J 2 111 mn. 2 IIOl!STE 329 391 uoo. 45,507 ITNL 201 47,121 365 TO TA. L 1.5 • 20 15 ,. • l 9 22 7 l 5 2 1 ,, 21 ,. l l 6 2 6 • ' l 1 l • • 1 1 1 2 2 .... ......,.,.... 1 ICE • ,, " • 1 1 1 2 2 2 0P • 25 2 ,. 6) La relativa falta de actividades significativas de desarrollo profesiooal para planificad:Jres universitarios fue c:cnfimada por el report.e de una fuerte influencia de ei<periencias internas a las universidades, así caro de lecturas profesiooales, ya que unas y otras fueren ccmideradas caro las Í!:1: fluencias rrás grandes del desarrollo profesiooal de ~llos. Esta respuesta, apareja:la cm el relativarent.e bajo nivel de inportancia c:cnferida a seminarios, talleres y jmtas profesiooales, indica ure. =isiderable ausencia de desarrollo profesiooal de planificadores t.rliversitarios, en el apoyo fomal u rcn 61pleo previo en otras instituciooes de edu:a cién superior fueren en cierta medida rrás positi: ves en su respuesta respecto al particular. los encuestados que trabajaren i.nrediataoont.e a,tes en investigacién institucicml o en planeacifu t.rliversitaria, reportaren '\rucha" ccrx:ordancia c:cn la afinracifu en el sentid:J de que su posicién acwal es una crnsecuencia natural de su posicién anterior, ero una frecuencia del 84% - mientras que el grupo en total indicó esta misra resp.iesta en un 51% de frecuencias; los adninistt ah: es aca:lánicos en un 18%; los adninistracbres de finanzas en un 60¼; los e,q:,rofesores y los estuliantes en µrogr a,as para obtener grado acad~ mico, virwal o ahsolutaoont.e !1ll0Ca. organizaoo. 7) Casi un 10% de les mieTbros de la Asociacién de Investigacifu Institucicml (AIR), 1'19 individ.Ic6, están €!1plead::6 en el nivel de director en algLna posicifu c:cnectada ero la planeacifu. Aproxim3da-rrent.e el 23'/4 de est.e g¡,.p:,, o 3J rnieTbros, aplican el 3'.J¼ o rrás de su tiEJTpO en actividades directaoon t.e relacicriadas ero la planeacifu, y la mitad del : grupo aplica el 5:J'/4 o rrás de su tienp'.l en tales actividades. AUlKS HALLAZCIB ESPECIFICXl3 1) El 27 .14% de los encuestados que erotestarcn reportó haber tendio una posicién de investiga- cién institucicml i.nrediata anterior; ésta pro¡xrcifu crnstitl.\Yó el cbble de los que provenían de cualquier otra línea de actividad, pero poco rrás de tm. cuarta part.e del total. 8) F.ntre las posibles actividades de desarrollo ~ fesiooal que la Asociacifu de Investigacién Institu ciooal (AIR) podría ccn:lu:::ir en apoyo de planificá= d:Jres, según los encuestados, se encuentran las siguientes: 2) los acwales investig¡¡oores instituciooales - a) Fomacifu de un Ch\'.)O de Int.erés Especial. tienen rrás posibilidad de acceso a posiciooes de liderazgo en planeacién universitaria a través de tfüllos tales caro director de investigacifu ins tituciooal' o de investigacifu instituciooal y planeacifu, o de planeacién y/o presi.µ,esto. b) Oferta de un taller (w::irl<socp) sobre los furxlament.os de la planeacifu universitaria, para personal de nuevo ingreso en ese caipo, c:cn una :frecuencia a1Ual. =- 8l2 76,892 e) Establecimiento de una "línea de planeacién" ~ tro del Prograla Forun en forna penranent.e. Tal li_ 3) De treinta eocuestados que poseen el tí tulo de vicepresident.e (equivalent.e a vicerrector) de pl~ nea podría estar articula:la ero el taller anual men ciooad:J y "fluir" a través del proceso de planeacifu presentad:>. = neacifu universitaria, dos tenían una posicifu de investigacién institucicml. 4) Casi dos de cada tres (84%) de les encuestados que actualment.e ostentan puest.os directivos en planeacifu, expresaren que su posicién i.nrediata anterior se localizaba dentro de la misra institu cién en que está €!1plea:b acwalrnent.e. Esto, g(n el autor, apoya la idea de que en rruch::s casos el planificaoor ha surgi.d:J de puest.os de in-vestigacién institucicml ya existentes. d) Fn =ijmcifu ero al,,,oUna universidad, ofrecer un curso con crédi t.os sobre plaenacién universitaria, a través de una COJbinacién de juntas en el Forun y correspcndeocia. se: 5 1 " 56 2 12 m 74,581 7S,175 J.0 (..O. 1) 4.1 SOCIALES Y AD EOUCACION Y INGENll:RIA Y ro,Al, MINISTRATIYAS HUMANIMDES TÉCNOLOGIA """· ., TOTAL• 71,114 66,171 %5CMI "'%TA 2,368 5,847 U. MEXICANA DEL TASA (1.) IIISTITO 1'(.R01!,. 1983-84 arxpe ccnsistentanent.e, rrás respuestas negptivas a la preg,.nta respectiva a la "c:cnsecuencia natural" de su posicién previa. Aquellos que ~ 182 RE3lMl'l Las respuestas a la eocuesta dejaren l1L1Y poca dula de que anteriores investiga'.lores institucicrales se en:::uentran en gran evidencia entre los líderes en planeacién universitaria. Más planificad:lres identifican la investigacifu instituciooal caro su propia posicifu i.nrediata anterior (el Z7Yo) que los que señalan cualquier otra ocupacién previa. Sin artargo, la gran variedad de posiciooes previas reportooas cx:n:ll.Ce a la cmclt.sifu de que ningún canpo es el nexo ''prirrario" racia la planeacifu univer sitaria. Esta ol:Gervacién, crnjuntanent.e ero la ~ 5) M3s de la mitad (51%) de los m::úestados están de acuercb I lru:::oo" c:cn la afinracifu de que su µ.iesto acwal es tm. "ccmecuencia natural o ever 11.Cifu" de su posicién previa. lh 28¼ está de acuerdo "algo" c:cn didia afinracién. Entre est.os dos grupos que expresaren an:xirdaocia se eocuentran anteriores investig¡¡oores instituciooales y planificad:Jres t.rliversitarios, así caro aquellas perSQ'las CL\)la posicién anterior se localizaba en otra institucién de ecu:acién superior. 3 �lativa ausencia de ant.eriores investigpdores in.sti"b.cicm.les en el nivel vice-preside1cial (equivalente al de vicerrector) ccn:lu::e rrás allá, a la ccn::lusifu de que mientras ant.eriores invest~ res instib.Jcicm.les pueden en el fururo llegar a ser U'la fuerza ocmirante entre les planificaoores universitarics, acUJalrrm.te se presenta m canino SLmtancial por recorrer para alcanzar esta situa cifu, seg(n ccn::ltzye nuestro autor. - En cpinifu del Director de esta dependencia universitaria, el evento fue de gran beneficio - para la planeacifu universitaria. Nos Mudamos al Décimo Piso Esta Direccifu de Planeacifu Universitaria de la UANL camió su cbnicilio del noveno piso al décino de la Torre de Rectoría, a efecto de adaptarse dentro de una nueva distribucifu del espacio físioo del edificio, que ccnte:rpla la inclusifu de - otros departanentcs. Asistencia al Foro sobre Investigación Institucional en los E.E.U.U. El camio ro,sti1lzyó una ccnveniencia para - esta dependencia, en virbJd de que viro a integrar la físicanente en una sola unidad; ant.erionnente : existía en otro local una Slix:lireccifu (cm caráct.er rrerarente intem:,) eocargada de la estadística. la ubicacifu actual de t.ocb nuestro perscm.l y - equipo en el décirro piso facilita una mejor orgpni zacifu y un rrayor ccntrol de eficiencia, que rat03 redurxlará en la mperacifu del servicio de apoyo ·que prestares a nuestra Mro.rrá Casa de Estudios. El Director de Planeacifu lhiversitaria de la UANL, Lic. Ernesto Bolañcs lozaoo, asistió al Vigés:imxuarto Foro Anual de la Asociacifu de Inves tigacifu Instib.Jcicm.1, que se verificó en la Ciu dad de Fort 11.brth, en el vecim Estaoo caro de Texas. El evento ~ a runercscs ftn::iooarioo universitarioo de rrúLtiples institucienes de ew::acifu sq,erior de loo Estad:s lhi- mrtearerI e,pe: cr.s. El Ph:gt a,a a::npreroió nuchas qx,rtunidades, tanto del orden pra:tioo caro del teórioo, de comcer y discutir diversoo tqiiccs de interés~ no para investigad::>res y edu::acbres en general. Nuestros núreros teleffuiccs pemaneciercn - inalterados: 52-14-42 (directo) y las ext.ensicnes 110, 119, 121 y 213 del ccmutador de Rectoría: - 76-41-4). El tara central se tiMó "la Revolucifu en F\Jncicnes Adninistrativas dentro de la F.cl.Jcacifu &!perior" y se enfocó a las afectacicnes de loo ¡:apeles adninistrati\IC6 en virtu:I de la tecrolo-gía camiante. Sabía Usted que ... otros taras crnpooentes del prograra fueren: Planeacifu Estratégica y J\nál.isis de Políticas, el Papel del Estado en la Edu:acifu &!perior, Pre Slp.1€Stacifu y Distribucifu de Recursoo, Reten- : cifu y Elcito del Alurrn, Estu:liantes Adultcs, Mer caoo y Planeacifu de f>Btrírula, EvalU3Cifu Adnini~ trativa y Desarrollo Profesiooal, Ccntroversias legales, y ?roblaras del Profesora:b y EvalU3Cifu. Dentro de esta arplia taiática se efectu5 una serie de talleres, entre loo que tuvo rrayor interés uro sobre sistaras para investigar la cpinifu del estu:liantado acerca de la efectividad de la enseñanza, que fue diseñad:, para auxiliar a inv~ tig¡aoores insti tllcicm.les en dicha clase de indag¡;cifu. Asimisno un saninario sobre transfornacifu orgpnizacicm.l para planeacifu estratégica, a cargo del Dr. George H. fuxel, Vicerrector de Adninistracifu y Finamas de la lhiversiclad de H::ustcn. Asimisno cabe mencicnar un tral:ajo sobre métocr.s para diseñar m sistara de planeacifu a.rtocorrecti\/0. 4 - El presupuesto de la UANL para 1984, aprobado por el Consejo Universitario, es de 9,062 millones de pesos. - Según estimaciones de la Comisión de Hacienda, el subsidio federal ascende rá este año a 5,629 millones de pesos (62.1%), el estatal a 3,271 millones de pesos (36.1%) y los ingresos pro-pios a 162 millones de pesos (1.8%). - De tal cifra global, por función, serán aplicados a Docencia 6,939 millones de pesos (76.5%), a Investigación Científica 587 millones de pesos (6.5 %), Difusión Cultural 114 millones de pesos (1.3%) y a Actividades de Apoyo 1,420 millones de pesos (15.7%). � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1984 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 72 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1984, Año 7, No 72, Mayo Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1984 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015144 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores COEPES Foro sobre Investigación Institucional en los EEUU Investigación institucional