https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12898/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1984._No._76._Septiembre._0002015148.ocr.pdf 8ee2328d24ec6299475afb28ea3bbf27 PDF Text Text '->~ DE LA OIRIII DE PI.ANfACl(W INVERSITARIA 1'>RRE DE RECT'ORIA, 10o. P1SO ftt:nt.errey, l'llevo Leén Septiarbre de 1984 LA UANL Y LA EDUCACION TECNICA do oooervar t.11 carbio inp)rtante en las p ermcias estudiantiles, q.e se. trai.x::e 61 u,a rreyar- inclinacién por estu:li.oo técniccs m el presente - la ~ i é n técnica, a nivel nacicnal ha cobra:b a través del tierpo rreyor irrportancia, tanto por lo que sigú.fica para el desarrollo del país, cx:rro por la pooibµidad que ofrece al estudiante para integrarse a la fuerza prodoctiva de trabajo en el corto plazo. A nivel estatal, esta sima- cién tarbién se ha manifestad:> a través de carbios irrprlantes en la danarrla social por erucacién ~ nica.. año. Eh 1975 el porcentaje relativo por ~tulios técniccs fue de t.11 12.6'/4 de la poblacién a egresar de secundaria. Eh lffil el porcentaje relativo - asciende al 41.2¼ frmte a un 48.7¼ que decide~ cer estudia; de preparatoria gEreral para ccnti- nuar pooteriornmte ccn carreras profesicnales y en 1984, la prqx,rcién relativa mtre preferencias correspcnde a estudios técniccs en un 43.8'/4, frente a un 42.8'/4 de profesicnales en potencia, lo - cual plantea un rcnpimimto en la preferencia que par estudies profesicnales prevalecía para los - afm 1975 y 1981. Existe en el presente año, tna rreyor inclinacién de loo estu:liantes por estudia; técniccs~ Ccn el objeto de cxn::x;er el cáro evoluciooa el carportaniento de la poblacién egresada de secundaria en ruestro Fstam al seleccicnar estudia; de nivel su perior, la Direccién de Planeacién lhlversitaria : ha realiza:b tres encuestas a loo almn::s de tercer año de sectn:iaria respectivanente en loo añcs de 1975, 1981 y 1984 (1) por las cuales se ha ~ Otro dato de interés es el correspco:limte al EVOLUCION DE LA DEMANDA SOCIAL POR EDUCACION MEDIA SUPERIOR PARA LOS AÑOS DE 1975, 1981 Y 1984. 19 7 5 1981 Núnero % Técnicas Profesia-ues Otras carreras tb seguirán estuliarrl:) tb especificó 3,040 1.6,(25 332 1,151 3,4EO 12.6 66.8 1.4 4.8 14.4 TOTAL 23,999 • 100.0 l'Ürer'o 18,124 1983 % Núnero % 461 41.2 48.7 0.8 8.2 1.1 23,182 22,6W 1,183 4,938 966 43.8 42.8 2.3 9.3 1.8 43,!BJ 100.0 52,996 100.0 21,443 '337 3,615 (1) IRJ-UANL ''Aspirantes a la lhlversidad Autánm de Nuevo Leén, 1974-1975. M::nterrey, N.L., looxico, 1975. IFU-lWH.. ''Delarm Estudiantil por F.d.J:acién M:rli.a y &perior en el Estad:> de l'llevo Leén, 198111 , M:::nterrey, N.L. , rooxico, 1002. IFU-lWH.. ''Demnia Fstuiiantil por F.d.J:acién M:rli.a ~ i a r y ~ i a r 61 el Estad:> de l'tlevo Leén, 1984" en proceso. �alumacb que egresa de cx:ntin.ará est:ufunh, lo rrani.fiesta el hecoo tivoo hayan pasad:) del el presente aro. secux:laria y declara que nó el cual va en aurent.o. Así de ~ loo JXl['C61tajes ~ 4.~ en 1975 al 9.3% para - El hecoo de que la UANL capte analnmte al egresara de secux:laria y ati~ da al 00% de la poblacién total de nivel rredio superior (2), ha:::e necesario el estu:lio y cxnx:imi~ to de este fen:m:ro social y ed.cativo, que se ha puesto de manifiesto en nuestro estad:>, ccn objeto CE ftn:me1tar la planeocién y organizacién de Sl5 recursoo en la ataci.én a esta da!Brm. 4$ de la poblocién Para la Planea::ién de la ed..lcacién técnica se cxnsidera necesario t:ener a la nem infornacién tanto de la da!arrla caro de la oferta de rrarn de oora cx:n el fín de dar respuesta a pregµ1tas importantes para el planificacbr, tales caro: ¿Q,Jé tipo de técnica; se fornan ocb..aJ.nl:nte y en cpé cantidad? ¿Q.iáles _carreras técnicas timen oc"b.a! rrente neyor OOl0rxla social? ¿Para qué oet.p:Cicnes se deben fornar técnica; y en eµ§ rredida? ¿Q.iáles de· loo técnica; requeridcs m se fornan afu? ¿Eh que sectores de la eccronía existe neyar cx:ntrata cién de técnica;?. Ccn el prc:pésito tarbim de : apoyar la tara de decisiooes de la<:; escuelas que of:recm los estu::lioo de técnico rredio y bochill~ rato técnico en la uANL, la Direccién de Planeacién lhiversitaria ha generacb Ll1 P.t-ogra,a de ép)JO informativo para el Desarrollo de la ~ cién Técnica, a.zycs objetivoo prin:ipales han sicb ofrecer infornacién sobre: lo. la daT0r'rla social por educacién técnica en las áreas in:i.5trial, agrq,ecuaria, de la~ lud, adninistrativa, carput;aciooal y de 81"tes aplica:las. a>. la OOl0rxla social por estu::lioo profesiooales en loo all.JIIXlS de sea..maria, en las áreas de Ciereias agrc:pea..arias, de la salt.rl, nab.l ra.les y exa:tas, social, eó.rocién y h.rrani dooes e ~eniería y tem)logía (3). = 3o. la ca1tidad y especificocién de carreras~ ni.cas que sen ofrecidas en la entid3d. 4o. la oferta pot.eocial de técnica; de nivel rredio y bochillerato -técnico en el Esta:h de NJevo Leén, por carreras. 5:>. El di.ag¡rstico del nercaoo laboral exist.mte para loo egresad:l3 de can-eras técnicas, loo sectores ~ preferenterrente sen cx:ntrata::bs, así OOTO loo req.risitoo de cx:ntratocién. Infarnacién acerca de loo priirero:, cuatro obje tivcs antes nax:imab; se obtllvo a través de desestu::tios reali.Zéd::s en el presente aro: l.a Derrama Estt.rliantil por F.wcacién M:rlia &4:>erior y S.ipe- rior en el Esta:h de lt.levo Leén 1004, y Paoorara de la F.<:i.raciéo Técnica en el Fsta:h de Nuevo Leén 1004, de a.zycs resulta::bs se ofrece un peq_.¡eñ:, avarr:e. Prerca de la sib.lacién sobre OOl0rxla social por estu:lioo técnica; y profesiooales, pcxieocs decir que de loo 53,CXD alu-rn:s de secundaria inserí tener: too en el aro 1~1004, 23,182 declararen prefera-icia por estu::lioo t.écnica;, y de éstoo, - 2'.:l,177 t.ener selecciooada una carrera específica. Esas preferex:ias se nmtrarcn en el orden siguiente: Area irdstrial 35.3%, Carercial 28.4%, S:tl.t.rl 15.~, Artes Aplica:las ~, Agrq)oo.Jarias 5.~ Carput.aciooales 3.9'/4 y Adninistrativas 1.8%. De loo 22, fS7 alt..rrrm que declararen t.ener pre ferex:ia por estt.rlioo profesicna.les, 6,813 ro an aÚ1 decidid3. su carrera. Se manifiesta nueva--rrente la necesidad de una neyor orientocim e ~ farnacién profesiooal, tanto en este nivel (sea.ndaria) ooro en el ime::li.ato St..periar, las prefe:reocias por estu::lios profesiooales se rrani.festarcn en la fama siguiente: 32.1% para el Area focial y Adninistrativa, 22.6¼ para Ingeniería y Tecrología, 16.8% para el Area de la S:tl.t.rl, 126 para la<:; diferentes r-brnales, 6% para Licereiawras en &fucacién y li..l!anidooes, 5.3% para Agrq)ecuarias y 5.~ para el Area de Cieociac:, Naturales y Exactas. tenI Respecto a la info.rna:;ién sobre carreras ~ cas ofrecidas en la Ehtidad, se en:::uestarcn a 124 imtiu.ciooes que ofrecm 114 distintas carreras técnicas, cx:n una poblacién ccnjunta de 42,(XX) estudiantes en el éik> escolar 1~1004. la creacim de estas carreras manifiesta un in crerento rot.able a partir del aro 1970. en esa ~ cada se crearen 91 carreras en la Fntidad y en el pérfocb de 100::> a 1004 fueren 114 carreras que sen ofrecidas en 284 casoo, de la<:; cuales 185 casoo sen para carreras de técnico rredio y 99 para ~ rat.orias técnicas (4) • (2) <nHS "Infonne de la Ccmisién de trabajo de CXEPFS soore la foctibilidad de inplantar el bachillerato de tres éñ:Js en rt.ievo Leén". M:nt.errey, N.L., México, 1932. (3) Loo datoo scn de preferen:ias decl.araias por loo all.lln:'6 de t.ercer año de se:;,..njaria en el escolar - 1003-1934. aro la clac;ificocién de carreras está tarada del An..ario Fstoo.ístico CE Ar-UIES, 1004. (4) las carreras sen ofrecidas a la vez por varias instibJcimes por las que dan 1.n total de 284 casoo. 2 Eh un ~ de loo cases se declararen pareen~ Eh lLls carreras de técnico rredio, la<:; carreras carerciales cxnstit,_zyen el 63'/4 de loo casoo, mientras que para el bochillerato técnico la rreyor ~ centra:ién de ofrecidas sen para las - área<, irdstrial (~), Agrq)ecu3rias (24%) y de la Salt.rl (1~). jes est:inadJs de cx:ntratocién del egresad) St.peri~ res al 00% para el año de 1003. carreras la metocblogía utiliza:ia en la realizacién del esb.ldio sobre Dararm Esb..mé11til por F.d.r.acién ~ diay&lperior, ha penni.ticb ofrecer a loo Directivoo de la<:; Preparat.orias, informacién sobre las - De la poblocién imcrita en estas carreras el de los técniccs rredioo se cxn::entra en las carreras carerciales y de cmt:abilidad, mientras que en loo bochilleratoo técnica; el ~ se ccncentra en el Area Irrl.mrial. ~ pref~ias vocacicna.les de les all.lln:S de secundaria en su;; respectivas áreas de influen::ia, misna que se encuentra en análisis. la p:lrticiµ:icim de loo Directives de la<:; preparatorias, tarbién se rá solicita::a por esta Deperrlencia para cubrir el Esb..mo sobre rrercaX> laboral de las técnicas por Areas geográficas en el Estacb de rt.ievo Leén, proyecto que se encuentra en su fase de di.seoo. De interés es hacer rotar que la prefe:reocia por cx:ntinuar estu:lios en preparat.orias gererales en el año de 1001 cc.ostittzyó el 82'h de la pobla- cién egresoc1a de sea..rmria para ese mientras que para 1004 es del ol'/o. aro, DeriVcrl) del estu::lio sobre Parriram de la &nr cocim técnica en el Estacb de tlievo Leén se ha ~ tenicb inforrracién para elaborar la G.úa CE Carreras de Técnico rredio y Bachillerato Técnico, la que se encuentra en inpresim. Loo sectores de la eccronía de rreyor cx:ntrata- cim para loo egresaoos de estas carreras sen el ird.5trial, el ccm;m;ial y el de servicioo. El 64¼ de la<:; instiu.cienes dec1ararcn abrir estas ~ rreras en pr:ilrera instaocia por requerimientoo de clen:lrm oet.p:Cicna.l y 1.11 16¼ para at.errler a la derranda. social. Este ccnstibzye 1.n resuren de 1.n reparte rrás arplio que µ..iede ser ccnsulta:h en ruestra Biblio- teca. soo. SINTESIS DEL INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES DE LA DIRECCION DE PLANEACION UNIVERSITARIA, UANL, SEPTIEMBRE 1983-AGOSTO 1984 la Direccién de Planeacim lhiversitaria ct.mplió cx:n la5 f\n::icnes asig¡a:las por la Rect.oría de la UANL y prcsiguió oa..parm su p.iesto de COOI'd:i.naoora estatal y regi.cna.l d€ntro del Sistara Naciooal de F.d.r.acim &4:>erior, ~-PWIES. suelcb, aspectoo curriculares ccnvenientes o irlút_!_ les o fal ta-ites para el buen ejercicio de la prof~ sién, servicio social, foctibilidad de curses, estu::lioo de poograiJ, fornas de tiMocién irtli.zymcb tierrpo y ca;to de ésta. Dentro de las f\n::iooes alt.rlidas realizó proyecta, de investigacién imtiu.cicna.l, asesoró y - fur otro laoo, a solicitt.rl del Rector, ~ nm un proyecto para estu::liar a les egresad:s en el año de 1003 en forna in::liscri.mi.na'.ia respecto a la ti1:lllacim, oct.rlim:b a en:::uestarloo en Sl.6 ar micilioo. Al rrorento de redactar el presente, el instrunento para recabar la infornreién está en la inprenta. ~ infornacién estadística válida y cx:nfiable a las esruela<:;, la<:; foc:ulta:les y loo dep:lrt:anoo.too de la UANL; µ.iblicó datoo relevantes e infonracién naciooal e intemacicna.l de interés para el desarrollo de la edx:ocién St..perior. I. TRABAJOO IE INVESI'IGACICN 2.- Proyecto de Efectividad Crgcmz.acicna.l Ccn furl:m:nto en la informacién obtenida a - través de los da.too recq>iloo:)S de loo diverses de partarentoo de la aininistra:ién central, sé ('1~ rarcn sen:b5 organigrara.s correspcniientes a l~ ft.Uicna.licm q:,tina de cada departarento y se e~ roró el informe can:es¡xn:liente a este estu::li~. Term:in:rros el leva1taniento de infarnacim coITes¡:xnti.ente al cuarto año ccnsecutivo de este Progrn1a pemmente. Loo datoo con:espcn:lientes serán reniticbs a las respectivas direccicnes de foculta:les·y escuela<:;. Loo reportes cartesp:mi~ tes al añ 82....fil c:flI"é:r1 ya en poder CE las respec~ vas direccimes de escuela5 y foc:ultooes. Asimisro, s e ~ loo d3.tcs obtenicbs para elaoorar 1.n rrenual de organizacim, el a.al. :está en cxnsiderocién de la Rect.oría. Loo cxn::eptoo rrás irrportaltes de la i n f ~ generaja sen: tipo de rli.vidoo cµe se realiza, 3 �III. ESJ.'ADISTIC'A E INFOR.fACI-CN 3.- la investigacién en la UANL En el perícd:> de referen::ia iniciares la rrroaliclad de .infonracién aportada en forna de reportes, que se reni.tierm qx:rt;¡..raoonte a las facultooes y escuelas, ccntenien:b los resultaoos de nuestros diversa; prograras. Ialtro de est.e proyecto se efectu5 m levantamiento de dates acerca de loo trabajoo de investigacién, de tocb tipo, que se realizan en todas las dependencias de la UANL, a efecto de determinar la cantidad y la calidad de tal cctiviclad básica de la lhlversiclad. Cabe destacar que este ~ siguió ~ plien:b ccn su ~ i l i d a d de prqx,rciooar la infornacién que ccntin.arente solícta el ¡x.iblico, así caro la re<perida por institucimes oficiales, tanto federales caro estatales y locales. 4.- Sistara de In::ticad:res de la Eficiencia de la llANL Eh virb.rl de la creciente :inµ:n t:ancia que ha - venido cobrarrl:> la calidad de la ed.J:a:::ién ~ rior en nuestro país, la cual ha lleg¡rl> a relegar a un plaoo sea.roario al a5peeto Cl.altitativo que otrora oo..para la pr:iJTacía entre loo es:f\.ier'za:¡ ~ cativoo nacic:mles, esta Direccién de Planeacién lhlversitaria se ha aboca:h a la i.nstrunentacién de la evaluoc:ién de las f~imes básicas de la UANL. Se ed±f.ó el núrero 10 de ruestro .Anuario estadístico lhlversiclad en Cifra:;, correspcn::liente a lffi-3. El voluren casta de 3:13 páginas que ~ prerrlen catorce capítulos. Se publicó nuestro Boletín en toooo loo rreses del período de referen::ia. Este órgaro de difusién ha sido solicitaoo por diversas institucimes de la República. Para el efecto, han::s elaborad:> m sistara de in:licaoores de la eficiencia y efica::ia de la edu cacién de nuestra lhlversiclad, cizya idea f ~ tal es una serie de variables que en su cxnjunto prq:iorcic:rian una evaluacién cx:nfiable. Se ccntinuS ccn la ft.n:ién de eral.ce ccn la SEP y la SPP en la distrih.cién y UE!'léd> de las ''FOl'nas de Fin de Olrsos" y de "Inicio de Olrsos". la estroctura érl:J)tada para est.e proyecto se basa en la ftncién de proou::cién, talada de la microeccn:mía. El sistara ccnsta de 81 indicaoores, de loo cuales sen 7 de daTanda estuliantil, 7 de rrera:m laboral, 22 de eiseñanza, 8 de invest~ cién, 6 de exta'lsién universitaria, 11 de apoyo acadánico, 5 de servicioo estuliantiles, 4 de apoyo institucic:ml y 11 de cperacién y rrantenimiento de planta. Se elaboró un rrodelo de desarrollo para las ~ peniencias tmiversitarias, el cual ccntaTpla fol"rras de evaluacién de loo aspectcs acadénico y ~ nistrativo, así caro loo lineanientcs corresp:n- dientes a la ~ i é n de la situacié.n a::tual. Fue solicitaoo y esta sierro aplica:b en la Facultoo de Ingeniería Civil y en la Preparatoria f'b.8, de la UANL. IV. Are:ORIAS PRES'I'ADAS Se le prestó asesoría a la Preparatoria l'b .16 61 la elaboracién de su plan de desarrollo, el cual se eIU.IE!1tra en proceso. Para la elaborocién original de este sistara ccntaocs ccn la asesoría del Dr. M3rtín M. Arurada, de la lhiversiclad de Arizooa, quien visitó nues- - tras oficinas dentro del perícoo de refereocia. Se asesoró a la Facultoo de Agrcn::mía en un trabajo de Investigacién scbre desercién escolar. II. ~ C N cm 1N:3'I'I'IOCICHS EXIEmA.5. Se recolectaren loo informes amales de las di versas depernencias de la Rectoría y se revisaren para verificar la tniformidad y la CO'l3isteocia. Se ccntiru:S coard:irarl>-al Cm3ejo Técnico de la QJnisién F.statal para la Planeacién de la F.du:a cién ~ i o r (CXEFES) de l't.levo Leén. Se presidie rcn 5U? jl.11tas I se ptiilicarcn SLS ~ y SUS : a::ti~:y··se {<f;~;::.$::·~i' . V. 1) Tercera Ranién I'reic:ml de Infornacién Estadística para la E'.cu::acién. 2) Faro scbre Investi ga::ién Institucicnal en Estaoos lhlcks. 3) la ~ luacién de la F.d.cacién &perior en México. 4) Seminario scbre Desarrollo y Recursoo H.rrar:m. 5)Pri irera Rru'li.én de lhlversidades e Institutos d e ~ cacién &perior de la Froot:era N:rle de M§xi.co. 6) Priner en:::uentro I'reicnal de Pedag:,gía. 7) Semi rario sobre Adnini.strocién lhiversitaria. 8) ~ blea de .AN.JIES. ,fs·•. -'IBe realizaren trabajos dentro de este organislPoo·'iínte,rmstitucicral 61 calictoo de aportacién de 1, -\_:1.·~ ~~• ~tre ks. cuales men:iooareim los si- # - ·-:.. . , ' -~f-11;,1/_:· :·~ . ·. · ~7 r.:. G..úa de C'árreras Profesic:mles ....._~~ G..úa de Caneas Técnicas 3.- la Denarm F.stuliantil por F.cka:::ién Sq,e- ~or-. ASISrnclA A ~ Y Sl!MINAR!Cl3 archivó su .inf0Ill0Cién. 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1984 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 76 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1984, Año 7, No 76, Septiembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/1984 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015148 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Educación técnica Informe anual Universidad Autonoma de Nuevo León