https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12900/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1984._No._78._Noviembre._0002015146.ocr.pdf 89f3043416546c73e142017b82a77a40 PDF Text Text BOLETIN 11 LA DIREm II PlANEACHI INVERSITARIA mRRE DE RECT'ORIA, 1Oo. PtSO CIUDAD UNIYERSITAAIA Pro VII ~. 78 rtlviatbre de 19M NUEVOS RUMBOS EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOI.l Y SUPERIOR EN EL ESTADO las particulares. La aplicación de los cuestionarios se llevó a cabo a través de las autoridades,directivos y maestros de la Secretaria de Edoca- ción y Cultura y la lilidad de Servicios Edocativos a Cescentral izar de la SEP, durante los rreses de ~viatbre de 1974, Mayo de 1981 y Mayo de 19M. 1. Introdocción Nt.estro propósito en este artículo es nostrar lll parorana general ele la evoloción q..,e ha sufricb la ceranda social por edlCación nalia Sl4)erior y s~ rior en el Estado a partir de 1975. La informa--= ció, q..,e aquí se prq,orciooa se basa en los resultaoos de tres investigaciooes q..,e la Dirección ele Planeación lkliversitaria realizó en los años de -1975, 1981 y 19M (1). Estos estooios se han llevaoo a cabo coo e1 objeto de cooocer eserci alrrente tres aspectos: a) El tipo ele estooio q..,e seleccionan los allJlTX)s egresaoos o por egresar ele tercer año de secllldaria, ya sea técnico o profesional, así caro la carrera y la dananda para cada institu ción educativa en el Estad:>; b) Las razooes y fac-= tares q..,e orientan esa elección ele estooios y - c) El nivel socioecooánico del alumaoo. Los aspectos que aq..ií se contffil)lan soo: La damnda edocativa en el Estado y la oonanda edocativa en la l.Wl., vistos en lila perspectiva de diez años a la fecha. 2. (fatt11idades edlCativas del egresado de Seciiídari a El acceso a estooios posteria-es a la seanl~ia ha sufrido una tendeocia a la di9ilinución relativa a partir de 1975 en nuestro Estado. El cuadro siguiente ros nuestra la evoloción del fenáreno q..,e aquí se trata; en 1975 el pcn:entaje relativo de allJlTX)S q..,e ro continuaría, estooiarm constitU}Ú el 4.7% de la pj)lación egresooa en ese año; para La información fue captada por nalio ele lll cuestio nario aplicaoo a los allJlTX)s de tercer aro de se--= Cll'ldaria, tanto de las escuelas oficiales caro de E ~ [I 3o. [I SECLt{WUA 1974-75 rtm. Cootinuarán estooios posteriores tb continuarán estl.Kiicl'OO TOTAL 1983-84 1900-81 % rtm. % rtm. l 48,028 ~.7 9.3 22,848 1,151 95.3 4.7 40,365 3,615 91.8 8.2 23,m 100.0 43,~ 100.0 4,938 52,966 100.0 "Aspirrtes a la lkliversidoo Mérom de~ León, 1974-197511• tlmterrey, rtevo L_eón, t-'ex., 1975.. [RJ-lWl_ "[snanda Estl.Kiiantil por Ecu::acioo te:tia y St4:Jerior en el Estado de rtevo León, 1981". t-'onierrey ftJevo Leál, tléxico, 1~. [FIJ-1.Wl. "[snanda Estooiantil por Ecu::acioo ~ia Sl4)erior y ~or en el Estaoo de ttevo Leál, 198111 (en proceso). (l) [RJ-lWl_ �La prolacién restél'lte se distribuye en lás flreas de Artes fiplicadas 8°/4, Pgrq:>ecuarias 5.8°/4 y Pdmnis l~, ha ascerrlioo a 9.3% respecto a la prolación total. Argtriéltanse caro razooes principales de no estudiar el tener que trabajar y la· falta de re arsos nmetarios, estos trotivos los declara el --= 69% de esta prolación. trativas 1.8°/4. - les, ,sin emargo detemrinaroo cam qx:iones de~ dios profesionales las siguientes: El 32.1% de la prolación ae ~ en el área de -carreras &ciales y Pdmnistrativas, precbninanoo - . .. . TOTAL Prolación pcr Pir. Tipo de Estudio Técnicos Profesiooa1es Otras carreras rt> especificaron TOTAL 158)-81 1974-75 tfm. % 3,040 16,026 332 3,450 13.3 70.1 1.5 15.1 % 18,24 44.9 21,443 53.1 337 0.8 461 1.2 22,848 100.0 40,365 100.0 fue efectuada por el 13.3% de la prolación egresada en 1975 y en el presente año por el 48.3% de la poolacién a egresar. tfm. 4. /lreas de estooio preferentarente seleccionadas en 1984 4.1 Técnicas 23-, 184 22,697 1,183 966 % 48.3 47.2 2.5 2.0 100.0 100.0 100.0 _,,,... -.. . l1}._I;) ; -:.,;• '- . . . · ....... -,~. , . . ~ ,,. ... ,¡"Í., . : ·. :·•!· ;.--. -1 :•' .' ., ·' ! ¡ i ..,.:.:,, 11 !' ... ·-\:_'.2 ..... • • i ,. ) ¡ ·, ' .;.-..• _,, ,/'' "\ ' . .: ! 48,028 100.0 La pro1aci á1 CJ.le ingresa. a 1a lWl. rruestra un canbio en sus preferencias por estudios de preparatoria general y técnicas, las ¡nparatcw-ias genera-les nuestran una disminucién que va del 44.9% en 1975 a1 27 .8°/4 en l ~, en camio 1as preparatcri as técnicas aurentan el 5.9% al 13.4% en el presente En el caso de las carreras profesiooales, las pre- ferencias en la evolucioo se nuestran en el Cuadro siguiente donde se puede ooservar lila tendencia a disnint.eión en el /lrea de la Salud al igual que en las Ciencias ~uarias donde se 1TOstrara un in crerento para 1981; se aprecia tamién un li~-= aut01to en el área de las carreras de Irgeniería y se mantiene casi en la misma proporción el /lrea de Ciencias Naturales y Exactas; en Cieocias Sociales yPdmnistrativas se ooserva llJ aurénto de rms del 100¾ entre 1975 y 1981, que se mantiene en el presente año. En el caso de las carreras de Educa- cioo y 1-lmanidacles va en alJ1Et1to, no sienoo éste e1 caso de 1as rt>nrales donde Ia tendencia es ha-ci a la disminución. aro. En e1 cuadro siguiente tamién se puede observar que la población que ar,, no decide a que Institu-cioo entrará va en alllBlto. ~1 19.'llo crece al -33.4% para el año de l~. 3.9 21.7 5.6 16. l 0.3 21.5 30.9 1ID8l % 10.0 16. l 4.5 32.9 0.9 21.7 13.9 l!m-84 % 5.3 16.8 5.2 32. l 6.0 22.6 12.0 100.0 100.0 100.0 1974-75 PROFESIONALES % Ciencias ~uarias Ciencias de la SalLKI Ciencias Naturales y Exactas Ciencias Sociales y Pdninistrátivas Educación y 1-i.rtmidades Ingeniería y Tecnología tbmlles (Licenciatura) 5. Evolucién de la Dananda Educativa en el Estado 1974-1984 lsrt:ro de la orientación hacia estooios técnicos, la opción de carreras industriales es selec-cionada por el 36.3% de los estooiantes, predcmi-nanoo la selección de carreras que incluyen estu-dios de preparatoria técnica en esta área (21.5%). La segunda opción irrportante la constituyen las ca rreras relacionadas con el área cmercial; 28.4%-= de 1a poo1ación selecciona estooi os técnicos, precbrri nanoo el interés por estooiar carreras de técnico na:lio (21.9%). La siguen en inµrtancia las carreras del área de 1a Sal LKI que constituyen e1 15.8'/4 de la prolación y la tenca-cía es a irgresar en carreras que incluyen la preparatoria (9.8%). l>.2 15.8 8.0 36.3 3.9 0.6 5.2 % l!m-84 tfm. el interés por estooiar carreras de Lic. en Cien-cías Jurídicas, en Pdninistración de Eiq:,resas, Con taduría Pfblica y Ciencias de la Ccm.rlicación. Le sig~ en inµrtancia el área de Ingeniería y Tecno logia, oorxle se concentra el 22.6% de la poolacioo, las carreras con rms danarx:1a en esta área son: /lrq.Ji tectura, Ingeniería Civil, Ingeniero ~ánico, Ingeniero tlecánico Electricista, Ingeniero en Sistanas ~acionales y Lic. en Ciencias Cooµ.,ta-cionales. En el /lrea de Ciencias de la SalLKI se agrupa el 16.8'/4 de la prolacioo y las carreras pre ferentarente seleccionadas en orden de irrportancia son: M§dico Cirujano y Partero, Lic. en Enfenrería y Cirujano ~tista. Las rt>nrales (nivel Licencia tura) agrupan al l'l/. de la poolacioo, Educacioo y1-lmanidades al 6%, Ciencias J!grq)ecuarias al 5.3% y Ciencias Naturales y Exactas al 5.2%. En el caso de los estudios profesiooales la tenden cia va hacia la disminucioo: los alumos que selec cionaron este tipo de estudios en 1975 representa-= ron el 7CJ'lo de la poolación total de ese año, mientras que en el presente constituyen el 47.'llo. Estos datos pueden observarse rms c1ararente en e1 cuadro siguiente: La selección por estu:iios profesionales hasta 1981 fue la opción predarrinante, -sin amargo en el presente año predarrina la de estooios técnicos. 27.0 40.8 13.4 2.9 31.3 5.9 1.8 3.9 32.6 16.7 3.1 18.6 2.0 Calerciales y Pdninistrativas Saloo /lrtes fip1iccdas Incilstriales Ca,putación ~uarias Otras carreras técnicas Los estudiantes coosideraó:>$ en estas carreras dec1arara, CJ.le ingresar; an a preparatcri as genera-- La selecciéil dél 'tiiX> de estudio, ya sea técnico o profesiooal,:n:a.ieS!ta variaciooes a partir de 1975. la sel€Cciáft de estudios técnicos ha aureitado; -- l!m-84 % 4.2 Profesionales 3. Evohci6n:·de_la llmanda Social pcr tipo de . estüd1 o en e1 Estaoo 158)-81 % 1974-75 TECNICAS TOTAL En el Cuadro adjll1to, se ooservan los porcentajes de prolacioo para cada tipo de carrera, agrupadas por área de conocimiento; se puede ooservar CJ1e a nivel estatal, en las áreas técnicas se ooserva -una tendencia al aurento, en el área Industrial y de Artes fiplicadas; en el caso del /lrea de la Sa-lu:i, sufre una baja en 1900 y vuelve a alllEfltar en el presente año. Se aprecia una disminucioo en el área de 1as carreras Jlgropecuari as. En 1as áreas de CaJErciales, Mrrinistrativas y de Corputacioo , aurentó para 1981, sin amargo existe actualllBlte una terdercia a la dismiru:ioo. z 7. Otros Alcances de1 Estooio de l ~ 6. La Participación de la lWl. en la atencioo a esa Damñda Los datos aq.Ji aootacbs son un ~ e parcial de nuestra infCl11laciá1. lil infcnre rms arplio acerca de los aspectos socice::ai.micos de la pobla- ción estooiooa, de la ceranda especifica por institucioo, de las razooes principales y personas CJ.le infll!Yel1 en la eleccioo de carrera y escuela de estos allllTI)s, es preparcda actualllBlte para su plblicacioo. La prolación escolar de nivel necfio básico (seru,daria) que declaró ingresaría a la lWl. en los estu:iios antes rrencionados nos rruestra un decre1erto relativo en los porcentajes de poblacioo que es -~ada por la lWl.; del 50.8¼ pasa al 41.'llo en el ir-esente aro. 3 �. ~ s Preparatorias ~ales, lWt. Preparatorias Ttienicas y Escuelas Stb-profesiooales, LWl SlB-TOT.Al LWl ' Otras Escuelas tt> Especificaron TOT.Al OC POOLPCIOO %TOT.Al OC PAATICIPPlIOO lwt ' ' •. ,,. ~,~ • ~ .. . l!m-84 1974-75 % Núrero Núrero 10,700 1,'397 44.9 5.9 15,269 3,396 37.8 8.3 14,774 7,113 27.8 13.4 12,177 50.8 18,645 46.1 21,007 41.2 7,221 4,601 lJ.O 12,6~ 19.2 9,03) 31.5 22.4 13,531 17,548 25.4 33.4 100.0 50.8 40,365 100.0 46. l 52,966 100.0 23,999 l®-81 ' .. % !.•"\ ; •e : ' -~ % 41.2 El proJrana del taller tiene el propósito de cootribuir en la línea de trabajo del PY'O]rana Nacio nal de Edocación superior (PROOAES) y se orientaª1 estudio de las carocterí sticas y condiciones que presentan los siguientes proolanas: 1) Crecimiento de la pooloción estudiantil, 2) Perspectivas de las institociones de edocación Sl4)erior -para ct.brir esa dananda. 3) Vinculación entre la oferta y 1a denanda de profesi oni stas. 4) Finan-ci ani ento de l a edococi ón Sl4)erior. y 5) La autoeva1uaci ón Institucional. Estos tenas tiene, una relación estrecha con 1os proyectos que 11 eva a cabo esta Dirección de Pl aneaci ón Uni versi tari a. Tatbién este estudio ha pennitioo realizar un aná 1i sis por .separacb para cada lila de las preparato ri as foráneas deperdi entes de 1a LWl, con rojeto de conocer la coofonnac:ión de la daranda edocativa en cada región geográfica que se considera su área de influercia. Por últirm, este estudio aporta datos para estable cer 1a corguerci a entre la dananda social por edu-=caci ón ttienica, la oferta edocativa y el trereado oc1.4>acional en este misrm renglón, estudios que -tatbién están siendo realizados por esta dependencia. Sffi. Asistencia a Curso Sobre Programación Intercambio de Experiencias en Investigación UANL-UDEM S. P. S. S. Cioco mierbros de nuestro personal están tanando un curso soore proJraiOCión carputacional del - -Statistical Pockfal far the Social Sciences (SPSS) en panta11 a, en a Facultad de Ecormí a de la lWl el cual consta de ocho sesiones soore teoría, que se verifican los sábacbs, y de prácticas individua 1es esporádicas en 1as instalaciones carputoci ona-=1es de esa Focultad. La División de Ciencias de la Edocación de la Lhi versidad de tvbnterrey y la Dirección de Planea--=ción Lhiversitaria de la Universidad hltónana de Nuevo León, por condocto de sus directores y personal investigador respectivos, decidieron esta-blecer relaciones de intercatbio en el CéllpO de la investigación edocativa, a efecto de potencializar los esfuerzos que atbas institt.eiones reali zan al respecto, enriqueciéndose así con las~ riencias de institociones disímiles en su estroctura, pero serejantes en sus rretas y oojetivos. La versión del SPSS que se está irrpartiendo es la nBS reciente, y asimisrm, la rms adecuada a nues-- tros trabajos de investigación institocional. Asistencia a Curso ~n la Ciudad de México El día 24 de cttt.bre próxirm pasado, dicha Divi-sión de la UCEM fue la sede de una exposición de la organización de la investigación y de los trabajos de esta octividad verificados por ~lla, así caro la anfitriona de un conviviun al que --asistieron mierbros de atbas institociones, entre los cuales figuraron el DirectCl" de la Divisioo de Ciencias de la Edt.eocioo de la LID1, lx. ~sé Luis Q.Jintero, y el Director de Planeocioo Lhiver sitaria de la LWl., Lic. Ernesto Bolafos Lozaro.- El Lic. Eleazar Garza Castaño, investigador de - esta dependeocia universitaria, asistirá en representoci ón de la mi sna a lll curso sobre la Planea-ci ón de la Eckoción ~ior organizado por la -Asocioción Nocional de Lhiversidac:es e Institutos de Enseñanza Sl4)eriCJ' (JW.JIES), en ~ico, D.F. el cual terx:irá lila duración de ll1 rres aproximadarente. 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1984 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 78 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1984, Año 7, No 78, Noviembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/1984 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015146 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Educación media superior Educación superior Investigación UANL-UDEM Statistical Package for the Social Sciences