https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12906/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1985._No._84._Mayo._0002015157.ocr.pdf 52056aac3258890c87b73807c89546fb PDF Text Text - LOS EGRESADOS DE LA UNIVERSIDAD: SU OPINION RESPECTO AL POSGRADO 1 INllmCCIOO Consideraros i!TJX)rtante incluir en este boletín in fonnación referente a las actividades y expectatF vas de los titulados respecto al posgrado puesto que involt.era tanto las aspiraciones de los egresa ~s de alcc112ar lila mayor esca1ari dad y coo e11o -=lll .rrejorarriento en su nivel edu.::ativo, econémico y social, las del lll!t"Cado létoral al tener 111a fuerza de trabajo ll1clS caHficaoo de cb1de selecciooar quienes requieren ne,or entrenarriento y finalne,te a la misma institt.eión edtcativa que busca la coosolidación del posgrado teniendo la excelencia aca dérrica en el lh:torado cam neta. La infonnacióntart:>ién nos hoce reflexiooar en las fornas en las que la crisis econémica plEde reflejarse en los es tt.Kiios de posgroclo ya sea cam alternativa ante eT deserpleo o el no poder realizarlos por la ilJ1)0sibilidad de costearse los mi91Ds. Finalne,te se re laciooan .los estLKlios de posgrado coo las teoríassoore vinculación entre los sectores edt.eativoy prodoctivo. La infonnación presentada se ha derivado de nues-tro Prograra de Seguimiento de Egresados al titu-1arse y éi>arca 1os ti tu1actos de J½Josto de l ~ a Pg>sto de 1984. En este lapso fueroo 4,078 titula cbs quienes coostituyen nuestra fuente de infonna-=ción. ESTIDIA POSffiAOO Se dedl.Ce tart:>ién que en este períocb el 66% de los titulados no estudia o hooía estLKliado posgra cb (inclt¡yen00 aú, los de opción al título) mien7 tras que el año anterior el 82% esteba en esa situoción. Tenems así que un total de 1,404 titulantes es-tán estudicllOO posgrado, independienterente si es qx:iá'l a título o para ootener grado y de éstos el 97.6% cursa materias del nivel de ~stría, el 1.9% la especialización y siete están estLKliancb un ctttorado. En el levantarriento anterior sólo el 16% (592) estaban estLKliancb posgrado. total de 1,371 egresados al titularse están es tudiarrl> 48 diferentes Prograras de Posgrado de-=los cuales los ll1clS ilJ1)0rtantes soo los siguientes: Contaduría Pfb1ica 13% (1 a mayoría soo coo qx:i ón al título). _f:irea de Pdrrinistración y Relociones Ptblicas, 9:6%; /lrea de Ciencias Sociales, 8.5%; otras áreas de Ingeniería, 6.3%; Psicología Laboral, 5.3%; Mninistración teneral, 5.0% y Pdnini~ U, La pooloción total que estLKlia posgrado en la liliversi~3d se ha na,tenicb estéble desde 1~ que al cc112ó la cifra de 2,210 estudiantes, ya que alf'qi" coo ligeras fluctuaciooes de 111 período a otro en el período que analizaros (1~-84) fue de 1958, lise-atB1te nen- que el m que le precedió y .1\, Con nuestros egresaoos al titularse hems cooside rado ill1)0rtante separar aquellos que estLKlian - -=rea11TB1te un posgrado de aque11 os que sol arente estudian materias cam qx:ión para su tituloción a nivel de licenciatura. Así tenams que del total de los que se titularoo, el 4.6% está estu- diancb posgrado, mientras que el 29.3% lo hicie-roo caro qx:iá'l para titularse y no piensan, al rrenos por ah:>ra, cootinuar estLKliando. Vems así que este procedimiento ha venicb siendo la alternativa de titulación ras ilJll()rl:ante para los egre sados y 1a partici pací ón es cada vez mayor. En -=este período 1,564 egresados se titularoo en esta forma y representan e1 38% de1 tata1, mi entras -que el año anterior representaba el 32%. 17 tro=twl. liliversidad en Cifras, 197~1984, fvtnterrey, Nuevo León, táico, 1984. �troción de En\)resas, 4.3%. Cabe destocar la marca da preferercia ~ las áreas de adrrinistroción en los estooios de Maestría, ya qt.e si agregaros a los ITEOCiomms los de Pdrrinistroción PCblica, teneros qt.e el 21.6% estooian Pdrrinistroción. Por otro laoo, es illl)Ortante destocar qt.e de estos - ocro Progranas de Posgrado qt.e representan el 55% del total de la pooloción qt.e estooia este nivel, seis de ellos qt.e representan el 44% del total están dirigidos al sector privado. ' ESPECIJllIZPCIOO ~ LE INTERESII. ESTlOIAA 1) Cirugía Gen:!ra1 2) Pediatría 3) tledicina Interna 4) tledicina FéflTÍliar 5) Ckiontología Infantil 6) Endoooocia 7) Ortoclonc:i a 8) Cuidcms Intensivos 9) Anestesiol ía En cuéllto a las Especializociones, teneros que 14 titulantes están realizarm diferentes especializa ciooes, sooresaliendo con oos casos las de Encb:lcii cía, Cxiontología Infantil y la de Irm.rología. fü los siete egresados al titularse que estooiaban doctorado sólo 1.ro especificó que éste lo realizaba en Ciencias. - a 10) Otras TOTAL TinuNTES 55 48 44. 41 31 31 25 15.2 11.9 8.1 7.1 6.5 6.0 4.6 4.6 3.7 221 682 32.3 100.0 104 81 FinalílBlte, en cuanto se refiere a la institoción donde estooiaroo o les gustaría estooiar, teneros infonnocioo de 3,053 titulantes (esto es que 31 no dijeron ~ ) . CCJJD se observa en el siguiente cuadro 1a mayoría se i ne1i na por estooi ar posgrado en 1a liliversidad. INTERES Pffi ESTlOIAA POSffiPOO Teneros que en este perícxb 111 75.6% de los 4,078 egresaoos tenít11 interés o por continuar sus estudi os o iniciarlos en 111a fecha no detenni nada; el 24.4% restante contestó que no le interesa o no -contestó la preg,rt:a, que en este caso se entiende que es porq.,e no le interesa. Carparada con la si tuoción del año pasaoo, las cifras son nuy setejañ tes. - LtHVERSILWl:S ro« LE IN"fERESllRIA ESTlDIAA TITU..PNTES f'tílero % liliversidad Mórma de Nuevo León 2,426 79.5 Instituto Tecnológico y de Estooio◄ 53 1.7 Sl.4:>eri ores de M:merrey liliversidad Regi0101tana 13 .4 liliversidad de tlonterrey .3 8 Centro de Estooios liliversitarios 2 .1 liliversidad del Resto del País 311 10.2 liliversidad de E.U.A. 100 3.5 liliversidades de A'rerica Latina 4 .1 lili versi dades de1 Resto de1 tt\J1do 128 4.2 TOTAL 3,053 100.0 ~ los 3,004 egresados al titularse que les intere sa estt.rliar, el 69.7% desea estooiar 111a maestría~ el 29.4% 111a especializocioo y el 9% lJ1 doctorado. Los titulaoos que les interesa estt.rliar 111a maes-tría son 2,149, pero sólo el 59% (1,261) ya deci-dió cual, siendo éstas por orden de iJllX)rtarcia -las siguientes: el 21% desea estooiar Pdrrinistración (Ciencias Q.Jímicas), Contaduría Pwlica el -9.5%, ~recro Fiscal el 7.3%, ~recro L~ral el 6.3%, Ingeniería Eléctrica 6.0%. Sistenas 4.8%, Psicología Clínica 5.0'/4, Pdrrinistración PCblica -4.5%. Tarbién aqJÍ se nota que las áreas de Pdrrinistrocioo son las preferidas, ya que si a las ,ren cionadas agregaros la de Pdrrinistración en Eirpre--=sas y de Pdrrinistroción en ~ánica encontraros -que ccrcentrc11 el 23.4% del total. ESTlOIOS CI POSffiAOO YLA SITIW:IOO ECO'OUCA Apesar de que el nÚ'lero de egresados de la tm. es cada vez mayor ya señalaros que la pooloción que estooia posgrado en la lkliversidad ha tenido floctuociones en los últirros años, siendo general rrente a la baja CCJJD en el perícxio que analizaros que es rrenor a la del año anterior. Con los titu lados tarbién se nota esa di911inociá1, si consicle raros solarente a los que estooian realílBlte pos-= grado, (atrq.e el período anterior la separoción de los o¡:x:ión a título no fue liUY clara) donde si se palpa, cCJJD se señaló en el Boletín t«:>. 00, es al analizar a los que no trabajan, donde los estu dios de posgrado CCJJD razón para no trabajar ha -= veni oo di 911i nuyeroo. ~ tocbs los que dijeron interesarse por 111a espe cializoción el 75%ya hébía decidido cual, siendo por orden de irqxrtarci a las que se ooservan en el prirrer cum cie esta página. Respecto a los doctoraoos de 1os 27 que les i nteresaba estt.rliar este nivel, 16 ya habían decidió.:> cuál, siendo estos tres en ~recho, tres en Psico logia, oos en Sociología, oos en Parasitología ytm en cada área siguiente: Ciencias Q.Jímicas, In genieria, Biología, Fitq>atología y otra. - Por lo anterior consideraros~ si bien larela- 2 teorías de la fITT:ionalidad técnica y más concreta rrente la de la carpetividad en los puestos de tra-=bajo, cOID las teorías soci~líticas de la edocacioo, son consistentes con la infonnoción, ya que en el prirrer caso señala que desde el pll1to de vis ta del nercaoo 1abara1, 1a mayor edococi ón es rmsconveniente en 1a nedi da que 1os rms esco1ari zados req..rieren 111 nenor tiaTpO y costo de entrenarriento en la erpresa. Por otro lado, los estooios de posgrado vienen a reforzar la fITT:ionalidad de la - ocreditoción edu:ativa tanto para los egresaoos -COID para los erpleadores que al condicionar los ~isitos de occeso pueden selecciooar, de las ma estrías o especia1i zoci enes más aprcpi adas a sus -= necesidades, a los egresados que ellos consideran que major se ajustan a los req.,erimientos del pues to ~ trabajo. Para el. egresado representa tanto1a expectativa de erp]eo caro de ascenso en los -- · p..,estos de trabajo y en los niveles de ingreso. Para la liliversidad el hecoo de que 111 mayor nÚ'lero de sus egresados puedan alcanzar 111 lb:torado constituye 111 oojetivo prirrordial, p..,esto que esta rá prepararm nejores profesioni stas que coacrjlJV81 a la solocioo de los proolanas de la sociedad. HZG. ción entre la situacioo econánica y el núrero de • estooiantes de posgrado puede ser tanto positiva, cCJiD negativa: cCJiD lila alternativa al no encon- trar trabajo, majar estooiar posgrado, pero por -otro lado los costos de los estooios y la di9iTinuciá1 de ~yos de becas de erpresas privadas, no penni ten e1 occeso a esos estooios; ta1 parece - que la última razón ha sido la más illl)Ortante. Para justificar lo anterior hams pregllltado a los 4,078 titulados, "Cuáles son las limitociones para estlliiar posgrado", encontrárrl>se que el 45% dice que son rrotivos ecorárricos por los que no estooia o decide continuar estooianoo. Encontraros tarbién qt.e sólo el 10.8% del total ha tranita:io aJgu,a beca para realizar sus estooios en este nivel, sienoo un 55% becado por la prwia liliversidad, el 16% C(Nl'CYT y el 28% por otras ins titociooes. EL POSffiPOO Y LAS TECRIAS SOORE VIOCll.KI04: Edococioo-Eirpleo lqJí encontraros que tanto los postulados de las - Vigésimo Quinto Foro Anual de la Asociación de Investigación Institucional El Foro .Anual se realizó en Portl~, ()-egon del 27 de abril al lo. de mayo del presente aro, bajo el tana central: 11 Praroción de la Excelencia ne- diante la Infonnación y la Tecnología". Este foro oo,greg'.> a adrrinistra:bres y planeadores de 111iver sidades de Estados lklioos, Ct11adá, Europa y algu--= nos países latinoarericanos. En representoción de la lWl, asistió el Lic. Emesto Bolaños, Director de Pl~oción liliversitaria. el proceso de planeoción estratégica a los ciclos presq,uestales de corto plazo, así CCJiD a las deci siooes, 5) ~ que tooo el personal puede ser11Progranaoo11 para.adherirse al Plai, 6) Intentar cuaitificar los juicios de carocter cualitativo, 7) Enfatizar solarente 111 recurso: dinero, y 8) -~1icar procesos nuy 1abori osos concentráncbse más en la recoleccioo de infonnoción que en el análi-sis y carprensión de los proolanas. El Prograna, COID ya es costurbre, emprendió 111a mplia gana de tenas soore técnicas de ~yo a la ministración, sistanas de infonnación para tona de decisiooes e investigocioo soore 111iversidades. Este tara ft.e presentado en la forma de Seminario por Robert G. Cope de la Focultad de Edococión de la lkliversidad de Washington. El tena soore 11.Ddrrinistración del Sistena de Infor mación" (MIS) ft.e presentaoo en la forma de Taller por Richard A. Manahan, Jerry L. ~re y ~rbert R. Hansen. En este Taller se trabajó en los pasos bá sicos necesarios para establecer 111 Sistena de In-=fonnación. ~ los tenas tratados, tres en particular fueron de interés para m.estra liliversidad: "Jli)licación Es-tratégica", 11Sistanas de Infonnación" y 11Vincula-ción entre Planeoción y Presl.4'.)uestación". En relación a la Planeación Estratégica se presentaren los r.r:x.elos de mayor aplicoción CL{YO deroni- El tercer tena soore 11Vinculoción entre Planeación y Pres~stación11 fue presentado por Jooes Bar- tran, establecienoo en forma clara la necesaria y deseable vinculoción entre la planeacioo que constituye "la tana de decisiones soore progranas prio ritarios que especifican lo que la organizocióñm tenta hacer o ser 11 y la PreSI.P,)I.EStación "que tiere que .ver con las decisiones qie distribuyen recursos en los progranas prioritarios". nador COlÚl es planear para evitar sorptesas en el futlJl"I" Se hizo lila revisión de ocho foctores que han limitado la aplicocioo de la planeoción estratégica: l) Falta de coovencimiento por parte del ·Presidente o Rector, 2) f'b aplicar la planeoción estratégica cCJJD 111 r.edio de aprendizaje y COTUlicoción, 3) concentrase rms en la elaboracioo de 111 OOCIJiB1to en lugar del proceso, 4) no relacionar 3 �. DATOS HISTORICOS DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NQEVO LEON ~:~~-- ~'<'){-:- ir,,t.,:.t . ·1( .r,t , .. -... POOI.Pllrn ESCQAR OC LA LtUVERSHW) -=--------- MJ ~ ~ :,¡¡ ¡;:¡ )q )'! ~ ~ "' "' ~ r!. ...., ~ ~ ¡ ~ ~ "' ¡i:¡ ~ a; ...., "f'· * =f ,.., y, AlJT(HJ.~ "' "f' J ~ OC rtEVO LErn, 1933-'1960. ,.._ "f ** ~ r!. y, ;; ¡ ...., u:, ~ 1 ~ ...~; .; '. 197 229 389 467 347 572 671 665 594 646 IHi 1023 lllfi 1421 1731 1703 1938 2045 2126 2388 2519 2818 3178 AAfA CE CIDCIAS E JtaNlffiIA 35 41 70 65 15 93 96 142 94 60 239 221 276 li8 3lfi 497 560 591 672 775 700 923 1074 26 55 - /q"aunía 20 39 47 67 81 84 8) 99 100 - Arq.Ji .:ectira 231 236 251 73 69 100 8) 151 134 158 196 198 2:ll 235 214 217 219 - Cíerci as ~imicas 27 32 56 51 346 431 426 463 526 9 14 14 15 20 29 34 14 60 88 87 118 162 167 228 258 - lnge11ieria Civil 8 20 23 28 41 43 70 97 - Inge11ieria f,'ecánica y Elec. 29 36 - Escue1a de Mat:an!ticas 10TPl Ffill..T~ w ~ CE LA SPllD 133 - Ese. de c. Biológicas - Ese. Enf. y Cl>stetricia - Ese. de Laboratori sta Cl í nico Biológo - 1-'edicina - O:b1tologia ~ 40 66 .fil. 29 38 - Ecmcmía - Filosafia y Letras - l nst. de Trabajo Social iUTPl CE PREPAAA11JUA ~ 1 426 I JCJl 66 81 ~ 120 142 162 247 191 ll) 120 27 :ro :ro 87 10 4 19 22 35 37 47 3535 'J!S7 4252 4734 1129 1320 1623 1875 38 131 260 567 122 11 35 188 283 587 210 17 35 265 360 544 407 12 41 327 359 5<B fJJ7 33 14 15 14 11 13 31 87 128 139 147 139 140 1n 158 14 38 50 69 64 57 69 865 51 1 ~ "' ~ 864 832 238 285 1200 11484 . 377 487 761 lfi3 70 49 23 41 49 54 '--Fmr-- I 5561 2254 70 420 384 482 856 42 1456 - 38 189 74 837 318 1851 613 1021 72 45 100 1 1548 826 71 4 45 ! m f,(I! 750 757 786 1007 1574 900 1364 1646 i,,15 1939 976 1339 1490 1542 1586 1697 1845 1958 l2203 l24a1 ?.D6 2ai6 1993 2ai4 833 893 1(63 1147 1133 1007 l<li2 1150 515 266 331 443 427 :,00 581 583 410 603 666 ga; 726 367 604 619 664 668 2322 IUIAL.l:E" 389 389 48), 48) 524 591 639 428 681 681 6n Ei02 544 6.lZ 651 744 773 895 1003 1498 1748 2245 423 476 535 338 557: 555 504 4fJJ 338 454 453 52.7 587 696 841 1001 1243 10n 435 101 115 104 90 124 126 173 142 2C6 178 196 217 186 199 252 384 4fJJ 692 23 45 41 ,~, • íECNICA y ESO..El.AS SLB-PIU'ES!CNALES 003 Total fil 999 969 1032 11 298 732 8'.l9 861 655 fJJ6 553 649 26 45 36 1 25 426 391 - Ese. In:!. y Pr-ep. Técnica Alvaro Cb-e9'n - Ese . In:!. Ferenil Pablo L. - Ese. l'tlrna1 de l{isica - Ese. de llrtes Plásticas - Ese. de Arte Or.mit:1co - Ese. de Danza f<tlderna y H. ~ 2412 12429 12486 12833 1 313.3 Preparati:ri a r«>. l r«>. 2 " ttl. 3 " r«>. 4 " - . ~ 733 881 896 895 895 919 931 1cm lai7 1036 71 87 114 113 140 153 lfJJ 148 195 225 99 .fil 154 152 fil lfl6 185 162 172 189 183 fil 28) 324 359 491 525 61 3 TJ5 922 1101 53 22 8) 87 154 240 99 121 154 152 119 166 11!> 162 172 189 183 211 200 D6 351 416 443 saz sa; 688 691 84 18 8 17 33 15 29 33 35 27 16 34 47 51 5 5 29 34 t'5CJ 174 201 233 l58 374 327 350 401 439 485 558 665 38 ~Cl:HWNICWES - Ca!e'cio y Adllin1straciérl - llere:ho y e. Social es --- u:, :!2Q. 253 321 23.3 l58 419 El 381 420 461 640 737 874 J.!.§ 995 1098 11D 1095 1122 1214 1282 1369 1484 1476 1349 1375 79 120 133 ,.._ tf! ... ~ ~ ~ ~ -~ ~ ~ 288 111 2n D7 n6 :m 2n sa; 991 570 761' '426 <E7 'lll 'fJJ6 ' 584 '882 ~9 2878 200! 2691 8651 1269 68) 700 961 lfi3 fí8 511 616 639 699 726 736 694 773 945 1113 fJJ7 570 593 28) 328 360 239 224 225 196 191 217 214 320 326 259 178 235 2(lj 181 72 D 43 15 l) 42 43 37 48 40 8) 53 67 17 8 14 9 22 13 43 22 13 8 20 45 34 70 41 45 3212 0015 0726 294 370 ]l4. 422 440 4711 532 597' 678 783 ~ ~39'{873 9621 11016 FU ENTE : ü,iversiéfad de Nuevo León, ü,iversidad en Cifras, 1959-fiO, Folleto, ~rrey, N.L., Dic., 1960. 1 1 i � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1985 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 8 Número Número de la revista 84 Mes de publicación Mes cuando se publicó Mayo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1985, Año 8, No 84, Mayo Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/05/1985 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015157 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Egresados Foro Anual de la Asociación de Investigación Institucional Población escolar Posgrado Universidad Autonoma de Nuevo León