https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12924/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1986._No._103._Diciembre._0002015163.ocr.pdf 7b1fe532caeab532b4ad9fbfa31daa63 PDF Text Text BOLETIN 1 LA DIREltlON DE PI.ANEACIIW UNIVERSITARIA CIUDAD UNIVERSITARIA 1'0RRE DE RECíORIA, 1Oo. PISO - . ..... Dicierore de 1~ lblt.errey, ltievo Leén f,fu IX l'b. 103 POBLA~~ ¡ $COLAR DE LA U. A. N. L. El artículo que se expcne a cxntinuación tiene la finalidad de dar a ccrocer algu1as caract.erísticas de la población escolar de la UANL. Eh primer t:érmino canentararra algunas de las caract.erísticas de la poblaciá1 de primer ingreso en les diferent.es niveles educativcs. Esta infonra-ciá1 fue obtenida del estudio ''Estaiística sobre datos de inscripcién de alumcs de primer ingreso a la UANL", en el que se entre-~"istó a les 35,246 alurrm que ingresaren a esta Universidad en agooto de 1985. Eh segtn:b lugar, revisarenn; el crecimiento obser varo en la poblacién universitaria en l os afm ~ cientes, taranoo CXJll) fuente la inforna:ién que ros es prq:iorcicnada por el Depart:aoonto Escolar y de Archivo. A.- rruestra t.arada al misro tipo de poblaciá1, coostittzyeroo el Zl.'2'/o. Para 1985, la poblacifu farenina por nivel educati vo se distribtzy'e de la siguiente forna: 49.8'/4 en: preparatorias generales, 19. 2¾ en nivel técnico y la proporcién restante en liCa1Ciatura. - la UANL brinda qx:>rtmidades educativas a grupcs econánicarente débiles. Uno de les datos 11BS relevant.es que se han derivado de este estudio lo es el estrato socioecaúnico al cual pertenecen les alumcs de la UANL, esta in fomacién se obtlNo zonificando el cbnicilio de -los estudiant.es, habiéndose 61CCOtra:b que el 3.3'/4 de la poblaciá1 es de estrato marginal, el 31. 7¾ de estrato bajo, el 51. 9'/4 pertenece al estrato nedio bajo, el 11.9¼ al medio alto y el 1.'2'/4 al alto. PROCIPALES CARACTERISI'ICA5 DE LA ro3LACICN DE PRIMER ~ . Aquí c:cnviene destacar algunas difereocias observa das entre los niveles educativos: del total de - : Coo base en la información di.spcnible en este Departanento, recq:,ilada en l os diferent.es estudios efectuacb3, es pcsible señalar que las caract.erí~ ticas observadas en les alumcs de prirrer ingreso en ag::sto de 1985 sen representativas de la pobl~ ciá1 universitaria. Sin erbargo, en el transcurso de los añcs se observan alguoo5 carbies que - · se carentan en su (l)Ortlnidad. alurros de primer ingreso inscritos en Prepara~ ria técnica el 6.4'/4 perta1ece al estrato narginal, en tanto que a ese misro estrato corre3p'.rlde el 2.8'/4 de los inscritos en preparatoria general y el 1.9'/4 de los de faculta:l. Se i.ncrarmta la participacifu de la rrujer en la UANL Igualrrente se observa que el 47¾ de los alumcs de nivel técnico sen de estrato bajo, en tanto que a ese estrato pertenecen el 29.$ de los estudiant.es de preparatoria general y el 25.ff'/4 de los de licen ciatura. - Del total de alurrm de primer ingreso en 1985, el 39.6'% s;:;ri rrujeres; diez afm atras de una Por otra parte se observan diferencias entre la distribucién de la población por nivel educativo - - Y, 1/ Aut.o-Esµrlio 1~76, mJ-UANL, 1976, Pág. 53. �l):;partarento Escolar para el sarestre agooto de l!E6-enero de 1~ la rratrícula total de la UANL ascendió a 101,m alurros lo que representa una recilccifu de 2,701 alurros ccn respecto al misro _ serestre del año anterior, la tasa a la que decre ció la poblaciá1 escolar durante este lapso fue de 2 •9'/4 (C1.a:lro f'b .1) en loo distintcs estratcs socioecañnicoo¡ de qui~ nes perta1ecen al estrato alto ( 373 persa:ias) el 26•.5'/4 estl.rl;i.a preparatoria general, ol.'3% liceoci&'b..tra y el 6.2% preparatoria técnica en tanto que quienes sen de estrato bajo la distribucifu es 44.5'/4 preparatoria general, 29.8}6 técnicas y 25. 7'/o faq,tltades. Otro dato que resu1ta interesante es el referente a la ocupacifu de loo padres de loo alum:s, enccn- trárrl::se que el 2.5% sen peooes agrícolas, el 29.0¼ obreros, el 16.5'/4 carerciantes o verrleoores, 7. 5'/4 sen técnicoo, el 10.1% profesiooistas, el 15.2% anplea±s, el 6.0¼ cxxluctor de vetúculoo, el 4.0'/4 p&trooes, el 0.8¼ rraestros, el 1.9¾ sen jubila:ics y el 0.3% ro tn:tiajan. ClJADR:) POOI.ACICN FS0JLAR DE I.A UANL FOR NIVEL 1006-1!:a:i ~ Del total de alum:s entrevistacm el 13.9¼ (4,841) tratajan y estudian a la vez, de éstes el 36.1% estudian preparatoria general, 18 .1% preparatoria t.éc nica y el 45.8'/4 faculta:i. - f'b. 1 .... , 1l85 T.C. lil84/l:5 tem. " r«ía. " " T.c. T.c. i.sa;¡a; Media /nal 6).86(") " lffpratcria Qnnl 34,125 32.8 34,!:al 34.l 0.5 1.1 3.6 lffpratcria Ncnica 'I ab,p-ofesialal ,15,782 15.2 lA,zn lA,O 5.1 -9,8 9.2 lJ.cl!rciatl.re 51,197 49.2 !:O,702 !:O.O 0.7 -1.0 1.2 1,866 1.8 101,:J:17 100.0 -4.3 1.2 ~.7 -.2.6 0.2 2.9 A:egra,b TOTAL 2,9:)4 ':'~ L..AI,- 2.8 100.0 FUENl'E: ~ t o Escolar Y de Ard'li.vo de la UANL Investig¡icifu Directa. la UANL ccntiría darro acceso a estudiantes foráneoo. ~ ya fue señalaoo ccn ant.eriariJ, el crecinumto ooserva:b por esta lhiversiclad durante 1S9:)... l!:a:i ha sido más lento y ccn tasas anales nás esta bles que lo ocurricb durante la década de loo 70's:Del carpartaniento otservacb ccnviene destocar a1gu ncs aspectcs: - En lffi5, el 9.0¼ (3,274 alum:s) de la población de priner irgreso correspcndió a estudiantes forána')s. la distribucifu de esta poblacifu por nivel ed.cati ge vo fue 79.8¼ liceocia'b..tra, el 16.3'/4 preparatoria neral y 3.9'/4 térnicas. - En el caso de Facultades la rratrícula de primer ingreso no fue suficiente para carpensar el egreso por lo que su descenso en relacién al aro ante rior fue de -1.0'/4 y se rrantiene la terrlencia al : la inport.aocia de la poblaciá1 foránea dm:tro de la rratrícula total de priner ingreso varía de l.11 nivel a otro, siencb rrL\Y sigpificativa m el nivel de lioox:~a'b..tra, pues en éste de caia 100 alum:s de pri rrer mgreso, 21 soo foráneoo. Eh las preparatorias generales tres de caia cien sen foránecs y en lás térnicas es solanente de:-.ck:s alUITT:)5, ?11tinúa descermencb la rratrícula de priner _ mgreso. la poblacién de priner ~ se redujo do aro t· , por segi.n. ccnsecu ivo, esta foo de 33,649 alum::s, el carbio porcentual cbservacb C01 ~ t o a 19S5 fue de --6. 5'/4 (2, 33) alum::s rra-m) • Fste ~esce,so en la rratrícula de priner ~ foo anorti~ por un leve in::rerento en la poblocifu correspcmiente_al nivel de preparatorias, único ni vel que 'b.Noascenso. Sin arbargo, este aro, el :m=~ t o ob3ervad:> 61 preparatoria general oo fue suficiente para caTp€mar el descenso cbservacb loo niveles restantes. en la procedeocia de estcs alum:s se ccn::mtra en loo estam de Taraulipas (38.4%), ChnJi.la (19.5'/4), Ve ra::ruz ( 7.9%) y Sél'l lllis Fbtooí (6. 8}6) • El . total = de alum:s extranjercs para este aro fue de 94 ~ srnas (2.9'/4 del total) , el 51% de éstes procede de loo E'sta::h; lhick:s de J>.nérica, el 21.'3% de países cootza:rericarm y el 213.7'/, de su:i-anérica. CUADffi f'b. 2 POOLACICN ES:X>LAR TOI'AL DE NIVEL LICE-CIATURA DE I.A UANL, fDR FACULTAD. l~l!:a:i, .T/&S [E aa:oomro - quia,es ingresar<n a foc:ultoo procede de las preparatorias de la UANL, el 1.8¼ de preparatorias federales, el 7 .5'/4 de preparatorias privadas y el 21.3'/4 de otros est.aoos y del extrmje ro. F.ste aro se :irx:reta1tó la prqxirciá1 de alurros de preparatoria general (de 32.8}6 en 19S5 a 34.1% en 1!:a:i) Y lioox:ia'b..lra de 49.2% a !"íJ¼ reducién::me en loo niveles de preparatoria téaúca y poogracb. En l!:a:i se ~erte la t:errl:n;;ia creciente que des de, 1982 vema otservancb la tJVV.l.CLioo r,rJ,,., ~ • , de escue1as . técnicas Y Sllq)rofesicnales; m este nivel la pobl~ ' B.- CXHORI'~ JE I.A Pa3I.ACICN ULTIME AN'.E. ESX)I.AR EN LCl3 SegCn el núrero de alt.Jllr.G que se iocribiercn en el '?/ F.stable crecimiento l'bviarbre de l ffi5. de la poblacifu escolar de Ca!bioo en la distribucifu de la poblacifu y en la5 ta5as de crecimiento por nivel ecfucativo. ~ UANL en e1 aro - de lffi5. 2 Boletín r:ru, f'b . 9), a!S · l9l6 Area de Ciercim e Irjfflierla Arq.dta:b.Jra Cierx:iaS de la Tiemt Cierci!s ~ t i c a S Cierci!s Q.,ind.c:sa !/ Irvrueria Civil Jrvrú.erfa Mecáú.ca y Ellcirica SilvioJlu.ra !! Area de la Salui En el área de Ciencias e Ingooiería el increnento 8),a; (") (") 3.2 0. 1 -4.2 -3).1 -9.3 3.1 1,152 1,22A 1,m 2,()58 1,354 1,354 10,lB> ll,003 24 27 -.21.2 - 0,3 ll,l 1.2 ...:Z..7 -.2.5 10.8 17.4 ~ ll,463 -~ -7.6 -6.3 -8.3 -10,3 -4.5 -6.0 -10.7 ll,7 -7.8 -16.4 -9.2 -8.2 -1,8 -4,7 2.1 -9.4 -ll.6 -1.6 -6,9 -3.2 -4.6 1,6 -5.9 ~ ll',ai6 1,450 1,1$ 2,368 2,E «> 1(1 1,078 <82 6,123 l,!'CO 1,467 o.a 17.5 6.2 4,6 -0.7 1.3 -ll.l - - 6.0 -1.2 -1.0 8.8 Qbrtclqpa Paia>q1a SaJ.111 1/1'.blica Veteriraria y Zootlealia Area de itJ!enidad,s ~ ~ 2.9 2.1 ~ 32.7 -.2.5 -11.2 7.7 1.6 -2A.l -3.2 6.7 0.6 6.0 6,2 -6,7 3.6 ~mDep:rtl.va 1nlajo Social 134 2,048 168 9,643 5,133 22A 2$ 1,473 1,426 12 15 !:01 4i!'J 684 ffi5 66.6 0.7 -14.0 4.4 6.8 - 17.6 3.4 TOTAL 51,197 !:O,'I02 lhfemerla lledl.cire Artl!iB Vw,l,J/ Cl!n:ia de la Q:m.rdcacl1.n Ciadas Politicas y Aálmo ~ Qntalrla fl'.íllica y ldrlr,i~ ll!!recm y Ciencias Soc:ialeBFikBlf1a y Letras ll'.aica2/ 428 375 101 2,114 203 8,950 5,051 El área de 1-uranidades ha experi.rrentado tasas de crecimiento decrecientes durante 1®-1!:a:i y en bl.l61a medida el crecimiento se ha rrantenioo expli cacb por el increnento oooerva:b en Contaduría P6 blica y Derecho, que durante este perícxio han ex= per:i.Jrentaoo un aunento ccp:;tante en su poblocién; la facultad de Trabajo Social en carbio ha rocstra do descenscs en su poblacifu desde 1~. En gEre ral el COJI)Ortaniento ooserVcd:> por las escuelasde esta área ha sioo m:zy- errático. - 1,29:l 542 6,672 1,528 l,s«l 419 414 Cierci!s Biolílgica fue de solanente 0.1% reducién::me la población de Agr<nanÍa, Ciencias 0-úmicas, Ingeniería Civil y Silviculu.ira. las tasas aru..ales de -recimiento en esta área soo decrecientes a partir de lffi'.3, por lo que su poblacifu ¡:xxlría rrantene "Se estable en alredecbr de loo 19,CXX) alurrx:s. 1!1!4/ffi liei/a; Media In.el ("l Facultad F.cxma1a Adems, el ~ de Por áreas académicas, en el área de la Salud prevalece su tendencia al decrecimiento, su carpo~ miento en 1!:a:i es rn..w similar al observado en - 1%, pues ccn excepcién de Salud Pública (coo t.n1 crecimiento del 2.1%), el resto de las dependencias ttNieroo una red.lccién en su población total. decrecimiento. ~ Diferentes tendeocias de crecimiento en el nivel de facultades por área acooémica. -Dentro del nivel de facult.ades se ooservan diferentes COJI)Ortanientcs. En primera instancia, de la5 cuatro facultades cxn rreyor pcblacién, tres ccntinúan creciencb: Contoouría Pública, Derecho e Ingeniería Mecánica, que otservan coo respecto a 1%, increnentcs del 7.7'/4, 1.6% y 1.3'/4, resp~ tivanente. Por ccnsiguiente, la poblacién sigue ccncentráncbse en las escuelas de rreyor taraño. En el caso de Derecro e Irgeniería ~ c a el crecimiento de 1 ~1996 es ITI..\J'. bajo en carpara-cién al experimentado durante lffi4-lffi5, ooo~ dooe que a partir de 1!:64 la tasa de crecimiento anual de estas dependencias se ha venioo redt.cien oo (Q.iadro N), 2). - Por consiguiente, en las preparatorias generales se creerva un crecimiento lento durante l®-1900, prevaleciencb una terrlencia al estancaniento, su i,ocrenento coo respecto a 1985 fue de l. 1%. En las preparatorias técnicas, aun cuanoo para este aro tanto la inscripcién de primer ingreso caro la rratrícula total se reducen, no puede cm;l~ se l.11 carbio en su .tendencia de crecimiento puesto que requer:inre de l10S observaciooes. Arlarás su tasa de crecimiento media anual durante 1®86 fue de 9.2¼. !pxmía - - cifu se redujo en 1, 551 all.lTl1C6, descenso que fue St,perior al experimentado en la licenciau..ira. y el poograoo. • - ..a:i.o - Ccn::lt.Sicnes F.s destacable el :in:::rerffito en ].a participacién farenina de la UANL, oo oost.ante saberos que esto depende en buena rredida de las preferencias de la poblocién. - o.a o 16.0 2).0 0.7 8.8 0.7 -1.0 1.2 Se oooerva la ccntritu::ién de la lhiversida:i a la 1/ Fueren creada5 recienterente. Se aprobaren recientarente st.S licenciaturas y el graoo de Facultad. 3/ lncll.\Ye ExterEién Linares, N'.JI'A: · Sen los alum:s inscritos en el serestre t,gooto-Enero FUENI'E: Depart.anento Escolar y de Archivo de la UANL. 2/ rrovilida:i educativa al ccnsiderar el antecedente escolar de loo padres de loo all.lTl1C6 de priiler ingreso. Sin arbargo, existen ligeras diferencia5 ccn respecto a la escolaridoo de loo padres de - quienes egresan de liceociab..lra, en este últino caso se reciice el núrero de egresah; Cl.\YO pa::lre tiene t.n1 nivel ocupacicnal bajo. 3 �l'b otst.ante, debe ccnsiderarse que este carporta--miento puede estar influeocia::b por la situacifu - Esto irrplica la necesidad de reooblar esfuerzcs cm oojeto de cpe esta instiwcifu ecilcativa ccntritx.zya a rrejorar la igt.aldad de q:,orturi.dérles ~ cativas. ax:n:mica si recorcbla; que las redu:ciones se roservaren a nivel de preparatoria técnica, licenc~ tlira y poogracb. l'b pociarrs pasar por alto el hedo de que la UANL f!PZ8. -ccn base en Sl5 actividades- de prestigio fuera del Estad::> de !'llevo Len, lo cpe se rranifies ta rred:i.ante el núrero de alt.m"n'l foránea; cpe gresan a esta instiwcifu rreyoritariare,te en licenciawra. · Destaca, adem3s, la redu:cifu en el nivel de prep:i ratorias técnicas, misro que d.lrante 19:l)..lre5 tia: bía venid:> exper:iJra1ta1cb iocrera1.tcs. m-= soore rt> oootmte, ro es ¡x:sible ser cc::reltzy"entes el carportaniento esperat,· de la poblacifu uni~ sitaria ¡::uesto q..ie se reQJi.ere de 1.1"1 ITlc\YOr perícxb parte, ro podem:s ig¡x:irar el COll)Clitanien to en el crecimiento de la poblacifu universitaria, ya que este aíb es la prinera ocasifu en cpe se re ch.re desde la irrpléntacifu del pase autaTático. Por otra de tieipo a fin de identificar ~ t e canbios en su teroen::ia de crecimiento. ML'IM. lHHHHHf-lHHtiHHfiHHfiHHflHf Se Distribuye Estudio que Evalúa la Funció■ Reunión con Orientadores Vocacionales de Planeación en la UANL El pasad:> nueve de Dicierbre se invitó a los ori~ ta'.i:>res ~icnales de las diferentes preparatorias a recibir infornacifu sobre la estarrlariza- cifu del "test" sobre Aptitu:ies Diferenciales - (DAT) en una reunifu celebrada en esta Dirección. La Dirección de Planeación Universitaria publicó los resulta:b5 del estu:lio "La Evaluación de la F\n::ifu de Pla1eaciá1 en la UANL'' 1~. El oojeti vo de este estu:lio es evaluar la aplica::ifu del~ foque de planeacifu y ccnxer los factores limi~ tes en el establecimiento de un sist.am de planeacifu t.aTarrl:> caro paradigTa el llara:b M:rlelo Racicnal-Formal. parte de l 1 Facultad de Psicología partici- paren la Lic. \brina D..ique, Lic. Ilb. Esther Valero, Lic. Canren Pantoja y la Lic. Edith Parpa; a su vez la Lle. Socorro Gcnzález colaooró por parte de esta Direccifu. Por La realiz.acifu de la evaluacién de la ftneión de planeacién en la UANL, es ccnsideraoo caro un útil antecedente en la elaboracifu. del Plan Institu:::ional de Desarrollo cpe actualm:nte coordina la DRJ. La estarrlarizacifu fue realizada a través de una nuestra de los alt.m"n'l de 4o. sarestre de las preparatorias de la UANL tbicooas en el Area ~trq,olitana. Se nuestrean::n -468 alt.m"n'l del sexo ITB.SCU liro y 449 del sexo fareniro lo que representa un 14'/4 de la poblacifu de preparatoria. Participa Personal de la DPU en Reunión Nacional Sobre Orientación Educativa El pasad:> mes de roviarbre la Lic. Socorro Ch'rz.ález asistió en representacién de la IRI, a la ''Prinera Reuúfu Nacicnal de Orientacién Eci.lcativa" celebra da en Csxtepec, M:>relos. Las líreas de trooajo de esta reuúén se centraren en tres aspectcs: 1) La necesidad de infonracién para la orientacifu edu::a tiva; 2) La fornocifu del orientcmr y 3) La difU:: sifu de la infomacifu para la orientación edocat.!_ va. En la reuúfu efecb.ada se dieren a ccn:x:er los re sulta'.i:>s del estu:lio, así misrro se entz,eg:S a los= orientaoores el material necesario para la aplicacifu del test de aptitu:les diferenciales y la interpretacifu del misro. Se Inicia "Universidad en Cifras" 1986 Se encuentra en elaooracifu el Volurro XIII del - Programa de Seguimiento de Egresados Arn..ario Est.adístico ''lhlversiclad en Cifras" que publica esta Direccién. Actualm:nte se está recibien::b la infomacién qye fue solicitada a las depen::lencias oocentes de la UANL en lo ccncerniente a investigaciooes terminadas y en proceso, poblacifu de poogracb; adaTás de infornacifu soore poblacifu escolar solicitada a las diferentes instibxiooes de Ecu::ocifu &{>erior del Esta:b. Actualmente se han codificérl> y captl.tra:b un total de 3,154 enruestas que representm el 73¼ del "total de encuestas aplicooas d.Ira1te Ag)sto de 193&Ag)sto de 1~. Se espera cc::reluir esta fase a f.!_ nes del rres de Enero de 1937 e iniciar su procesamiento en el rres de sigui.ente. 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1986 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 9 Número Número de la revista 103 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1986, Año 9, No 103, Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/1986 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015163 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores "Universidad en Cifras" Planeación Población escolar Programa de Seguimiento de Egresados Reunión Nacional sobre Orientación Educativa Universidad Autonoma de Nuevo León