https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12936/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1987._No._115._Diciembre._0002015177.ocr.pdf 7f64c8b2f73692bf6774f55cf98958cf PDF Text Text BOLETIN tr ~"···, . 1 lA D1Em I PI.AflAIDCIUDAD INVERSITARIA UNIVERSITARIA TORRE DE RECl'ORIA, 10o. PISO Monterrey, Nuevo León Diciembre de 1987 , No. 115 CAUSAS DE SUSPENSION DE lh aspecto de interés que se ha capt.aoo a través del Prograra de Seguimimto de Egresada;, es el de loo prcblerres que se les presmtan a loo a l = m el trarncurso de su carrera y que les llevan a la SLSpmsión terrporal de estudies. Este problera mfrentarcn 834 alUTnJS de loo 3147 que act.rliercn a la IFU m el períocb l ~lSB'l a - llmar la ercuesta del Prograra de Seguimiento de Egresada;, esto represmta un 26.5% de titulacbs que suspmdiercn alguna vez sus estudios. IJebEm:s ccmiderar que oo se ccnterrplan aquí a loo alurrm que pemanecm roro pasantes, ni a loo que m legran superar las dificultades que se les presmtan ffl el trmscurso de la carrera y desertan. Las causas de suspernión declaradas por rx:s aparecffl en el sig¡..úmte cua:Jro: loo alun- E.sta infomocifu rx:s plantea \.l1a serie de interrogantes mtre las cu.files están las sig¡..úentes: ¿lliíles SC11 loo principales rrotivoo que llevan a loo a l = a pasar a ''N" qx:,rtunidal? ¿lliíles SCl'l específicammte las causas dernniradas 'M::>tivoo acadániccs''? ¿lliíles de estas causas SC11 inputables a rrotivoo de ímole perSCl1al y ct.áles a problanas académic:cs originad::s en la Facultad m la que esru:lian? ¿En que rredida las StEpe1Siooes se deben a las cir cunsta-x:ias socioecm5micas por las que atravie-= san loo alurrm? Estos sm algunas de los problanas que serán anal.!:_ zad::l3 en el Estudio de Seguimimto de Egresada; del período f:6...f57 que se eocuentra en elaboración. CAUSAS DE SUSPENSION DE ESTUDIOS DE LOS EGRESADOS AL TITULARSE EN LA UANL AGOSTO 1986-AGOSTO 1987 T o T A L CAUSAS DE SUSPENSION Número u FUENTE: N" oportunidad ->e l % Motivos académicos Trabajo , Motivos econom1cos Enfermedad Cambio de carrera Otra No especificó 16 7 ,2 66 47 32 67 2 45.7 20.0 8.6 7.9 5.6 3.8 8.0 0.2 T OT AL : 834 100.0 Programa de Seguimiento de Egresados 1986-1987. �MOVILIDAD SOCIAL EN LA U.A.N.L. PLANEACION FISICA A MEDIANO PLAZO • Irxludablemente, la lhiversidad. curple ccn una importante funcifu social al satisfacer la creciente deranda por educacifu S\4)erior que la ha caracteri zacb en las últirras des décadas. La irrplantacifudel pase autnnátioo en 1971 pernu.tió el acceso de pcblacifu que de otra rranera difícilmente hubiera llegad:, a las aulas universitarias. Indeperxliente mente de la repercU3ifu que en el nivel acadáni.oosi.g¡úfioó esta medida, especialmente en les primeres añ::s de la década de les setenta en que fue inevitable :iJrprovisar rraestrcs, querera; destacar µoo de les efect.cs pcsitivos de la misra, al prqii ciar la nnvilidad social de la pcblacifu de les ..= estrat.cs socioecxrániccs de irwesa, medies y - bajoo. trabajaban caro profesionistas y el 4.4'/4 COTO ftncimario, patrón o aipresarioo, mientras que el 7.3'/4 erai obreros, el 17.8'/4 aipleadcs, el 17.1% co merciantes, el 5.4% técni.ccs y el 6.5'/4 d e s ~ ban oficies diversos. Resulta de interés emparar la información de les padres de les tiu,Jadcs roo la oones¡:xn:li.ente a les padres de loo all.lITTJS que ingresaron a Farultad en el aoo de ·lffi5. l'b ol:stante que se trata de pcblaciooes diferentes, pocle1a, aptntar alg,..ms difere-icias si.g¡úficativa,, caro es la disminucifu de la participación de la ~ i ó n del obrero. Eh el caso de les all.lITTJS de ler. ingreso ccnsti~ yen el 22¼, descerrliendo a 7. 'éY/4 en el caso de les ti tvJ adcs , carbio que está a favor de la hipótesis: les estuliantes que n-á.s desertan provienen de f""':!:_ lias de les estratos socioecxrániccs bajes. Eh el caso del aunento en la participación de padres ~ fesionistas a favor de les all.lITTJS de ler. ingreso (13.0¼) en carparación ccn les padres de les titu--ladcs (7.ff¼) podríaros decir, sujeto a cmµroba- cifu, que en les añ::s recientes, ccn rrotivo de la crisis eocn:'.mica, ha ingresad:> tn porcentaje oeyor de hija; profesirnistas que antes recurrían a - otras alternativa;;. Aderrás, es de esperarse que esta participación sea creciente caro a::rnecuen::ia del mi.srro feó,en::, de rrovilidad observad:>. Eh la actualidad, la carpcsición de la pcblación esoolar que ingresa a la UANL, seg(n su estrato socioecxránico, está farnada. en un 83¾ de pcbla-- cifu esoolar que proviene de loo estrat.cs medio bajo, bajo y rrarginal. F.sta pcblación logra SLperar, y en m.rllo, el estrato socioecxránico de padres. = Para saber si la UANL ha prcpiciaoo la ITOVi.lidad - social, recurrim:s a_ les indicaoores de nivel ~ cative y ~ i f u de les padres de quienes se titul.aren en el perícx:b fWp. 86 - twP. f5'1. Al ccnsiderar el nivel ed.x:ativo del padre y de la IT0dre, ~ que éste es supera±, en gran medida por hijes al rrarento de titulacifu. El 58% y el 64% del padre y la ITl3dre, respectivanente, cuarrl:J m.rllo terminaren la prirraria, y solamente el 10.3% de les padres y el 3.2¼ de las nmres - i¡µtlan el nivel alcanzad:J por SU3 hija;, esto es, cxrcluir estulioo profesicoales. = COMPOSICION DE LA OCUPACION DEL PADRE DE LOS ESTUDIANTES y EGRESADOS DE LA UANL. (S RESPECTO AL TOTAL) o e u p Ae I o N Obrero Empleado Comerciante Funcionario, Patrón o Ehpresario Técnico Profesionista Agricultor o Ganadero Chofer Jubilado Maestro Otros No trabajan = NIVEL DE ESTUDIOS MAXIMO ALCANZADO POR LOS PADRES DE LOS EGRESADOS AL TITULARSE, UANL 1986-87 NIVEL DE ESTUDIOS Ninguno Primaria no terminada Primaria terminada Secundaria no terminada Secundaria terminada Preparatoria no terminada Preparatoria terminada Profesional no terminada Profesional terminada Posgrado T O T A L: PADRE • 1.7 MADRE • 3 .8 6.8 13.l 2.5 3.6 10.3 1.8 2.8 33 . 2 27.6 3.4 9.8 15. l 3.8 0.9 3.2 .2 100.0 100.0 34 . 2 22.2 T O T A L: AU.Mm CE ler. IJG?rID, 1935 • ~Al.TI'I1JLAI&:' 1986-87 • 22.0 18.7 17.5 17.8 17.1 5.1 7.7 4.4 5.4 13.0 2.4 7.6 7.5 4.4 4.3 3.5 1.1 3 .9 0.6 14.1 2.1 10.7 1.7 100.0 100 . 0 7.3 Eh base a lo a1terior, pocle1a, ooncluir que la lJn!. versidad Autórma de l'llevc Leén, a través de su ~ fin:::ión educativa se ha ccnstituícb en factor de rrovilidad social. F.sto es especialmente iJrportante en el de una insti toción educativa que .:. atiende el 70% de la pcblación esoolar de una ent~ dad que tiene el primer lugar a nivel nacimal en runto atencifu de la pcblación escolar del gnpo de edad de 2)...24 añcs (24.1%). EBL. = Lo anterior se corrdJora al tanar en cuenta la ocu pacifu de loo padres de quienes se ti tularcn en el mi.srro perícx:b. Así, solamente el 7.ff¼ de ella; - 2 la Dirección de Planeacifu lhiversitaria ccnjunta-- F.s1:cs vivirán en las sig¡.úentes áreas geográficas: nmte ccn la Direccifu de Caistrucción y Mantenimiento está llevarm a caoo un prograra re planea-cifu física a mediano plazo. La; objetivos soo: atender adecuadarente y a su tierrpo las necesidades de instalaciooes físicas, prever las acciooes necesarias y establecer prioridades de atencifu. Las rretas fija:las soo: revisar les planes reg..,l.~ res de cada recinto universitario, adecuar prcyec1:cs de crecimiento y desarrollo de cada plantel y dar alternativas de accifu. El día 7 de Ccttbre del presente aoo se presentó al Rector el suq:,rograra de Preparatorias Ge-lerales caro pri.Jrera pa!'te de la planeación física a rrediano plazo. Eh este se €m0I'Can <b3 grarxles áreas geográficas; la del área rretrcpolitana y la del resto del Estado; un fffK, de estuliantes se localizan en las· pl"El)ara-torias del área rretrcpolitana y tm 11% soo estu--- diantes de las preparatorias distribuidas en las principales ~iudades menores del F.stado. la UANL at,re el 76% de la derarxla de educación media ~ rior en el área rretrcpolitana, el restante 24¾ lo aibren otras institociooes. La; estrat.cs socioeco !Úlliccs n-á.s favorecides en este nivel educativo sen les rredioo ccn un 54%, de loo niveles al1:cs ocurre el 14% y el restante 32¾ proviene de les estrat.cs bajes. Las zcms geográficas de las que proceden les estu:li.antes en el área rretrcpoli tana se pued3l apreciar en el siguiente cuadro: a:ms urbanas re M:nterrey Centro l'brte Cx-iente &ir &rr-oeste Pcniente Cantidad de Al.UJn:S l!=ffi (%) 5,857 7,001 5,549 4,316 l,SEO 6,lffi 3:J,829 - 19 33 al 14 15 5 (%) Centro 6,386 11,759 Oriente 8,lffi 4,6f0 &ir Suroeste 2,681 Pcniente 7,588 TOJ'AL: 15 29 al 11 7 41,240 - Nuevos planteles necesarics con 3'.XXl alUJtxlS cada uno 18 2.4 2.3 .4 .7 2.3 100 8.1 Para cubrir el déficit existente ya que algt.rr:s planteles est.án sati.iracbs, (4, 755 all.lITTJS de sobI:: cepo total en las preparatorias del área rretrcpoli tana) seg(n las nomas de la Secretaría de ~ llo Uroaro, que establecen que se debe destinar - 7. 55 m2. por alUTm de sl.p'Tficie total y l. 75 m2. de s~ficie corntruida, y optimizan::b el uso de cada plantel al 00¼ en des turnes, es necesario 2.4 planteles n-á.s de loo existentes de 3'.XXl altmncs cada uno. Dentro de las prcpcsiciooes generales se cC11Sidera que el Departanento F.scolar central trabaje ccnjun tanente con cada preparatoria para dirigir la ~ blacifu estuliantil a dcrxle haya capacidad y ~ ca la distancia entre el danicilio y el plantel, crearxb z.onas de atencifu. Para el caso de loo e__ ruevos planteles, la utilización q:itiJTa por escuela será en des turnes, con cinco días hábiles a la. serrana, con un ooeficiente de utilización brut.o del 00¼ y tm rráxim:J de mil alumcs por tum::>. El exoeso en utilización del aula y plantel tiene - COTO cmsecuencia la falta de lirrpieza, la ~ te repcsicifu del 110.terial y equipo, el i.naderurl:> rrantenimiento y el deterioro de las áreas de ~ cimiento. 13 100 Caisiderara, que para llevar a catx:, esta planea- cifu deberán participar les Directores de cada escuela; se ten:lrán cpe rmrnar, loo carbioo y ~ des rara la aprcbacifu de una autoridad central ccn , na visión del ccnjmto del sistara; se orientaré a les aspirantes a ingresar a las preparatorias preinscribién:bles m el plantel q._¡e esté en su zaia; será necesario definir les sectores o - zcms de aten:::ión por escuela. Se requerirá del trabajo coordinacb de cada una de las administraciooes de las escuelas preparatorias ccn el Ilepar'tamento F.scolar, las Direcciooes de Coostn=ión y Mantenimiento y Planeacifu lhlversi taria. 'J GM . Las capacidades instaJa:las caro: les planteles, aulas y pq,itres, difieren de cantidad de all.lITTJS por área, debicb al virtl.Jal despoblani.ento de la z.ooa central del área rretrcpolitana y al crecimien to sobre la periferia urbana. Eh· 1as escuelas p~ paratorias del resto del estado loo probleras de ubicacifu soo rnínim::s y les de sobrecu¡x, casi no existen. Al de to en la re all.lITTJS l'brte Capacidad instala:la l!éffi (%) 83 18 14 16 al 100 Cantidad 2,0'.XJ hacer una prqyeccifu de la cantidad de all.lITTJS nivel preparatoria para el aoo 2,0'.XJ, en el ~ del estado tendrercs cerca de 5,0'.XJ all.lITTJS y el área rretrcpoli tana de r.bnterrey sobrepasarán cantidad de 41,axJ all.lITTJS. 3 �AVANCE DE NUESTROS TRABAJOS SEGJIMIDIID DE EGRElWXl3 DE ENFElM:RIA BASICA UW/ER3IDAD EN ClffiAS 1937 DEntro del Prograra de Seg.J.imiento de Fgresa:lc6 de Se está realizancb la recolección y revisién de la infoma:::ién que va a cxmtituir el ejarplar No.14, cone,¡:.o:diente a l'l37. A fin de irej0-rarlo se pidió a cada dependercia acadánica u,a evaluacién de la ¡x.iblica::ién, en cuanto a crotenicb y presenta- nivel técnico, a solicitu:i de la Facultad de Enfer rrería, la Dirección de Planeacién re incluicb en : las c:uestimarias lac; preg,.r,tas requeridas para u,a evaluacién rrás aiplia del Servicio Social q.,e realizan las egresad:s de Enfenrería Básica. Actmlnalte se aplican a quieres aru::len a efectuar tránites de titulacién. ción. ES!UlIO s:ERE SEGJlMIDIID DE EGRElWXl3 DE NIVEL Ll(ffl'.;IA1URA -~ .h¡n replanteacb las objetivas de este µcCJ11.aaa, reali.zá'rl::se las caroias necesarias a fin de obtener la •il;,farnacién para el a.nplimiento de didxs objeti •. ' Se realizó el corte de infoma:::ién co. te al perícxlo 19ffi-1937 y se ercuentra de elaboracién el inforne general del de ese perícxlo. DE CXJLAlalACICl'I cáJ LA FAC. DE ~ En respJeSta a la solici b.Jd presentada por la Fa-- cultad de Arquitectura a la Rectoría de esta universidad, la D.P.U. estableció un acuerdo de colabora::ién 001 diere Facultad, en a.nplimiento del cual se realiza un estudio sobre las egresad:s de esa facultad y el mercalo de trooajo de les misocs. Marás en forna particular se colabora en el es~ dio de él)erbJra de u,a nueva carrera en Planificacién del Desarrollo I.Jmn). SEXlJlMIENrO DE lM GrnERACICl'I EN LA UANL Este estu:iio lagi tu:iiml sigue la treyectoria estu:iiantil de las alurra, egresad:s de sea.maria en 1~, que irwesarcn a la UANL y terminaren su preparatoria general en 1936 o bien su pnparat.oria técnica en 1937. Se inicia tari:>ién el estu:iio scbre las cpart,.rn.dades de acceso y perrraneocia de esta pcblacifu en estu:iias de nivel superior anal~ zarm variables socioecairnicas, académicas y ocupa::icnales. Se han elaborad) a la fecta las cua1rcs correspcn-dient.es a la infomocién de las niveles ewcativas roodio básico y roodio stperior y se principia el ~ tu:iio de esta generacién a su paso por la Licencia tura. ES!UlIO DE \/JNJJLACIOO (XN EL MEOCAOO DE TRABAJO Se inicia el estu:iio de la Vinculación de la UANL cm el merad:> de trabajo de las profesicrri.stas. Para realizarlo se está fornularoo el marco te:Srico, recolectam infomocién sea.indaria de las Cen sos Eccrónicas, del lM3S y otras fuentes y ~ cb tn c:uestia=io que se aplicará a una rruestra de la pcblacién de egresad:s. !J:E objetivas sen estiJrar á"grcsso nocb"la probab~ lidad de que tn egresad:) de una carrera tniversi~ ria se :incat1J(lre al mercalo láboral. ffiXiR/>l,1A DE IlMSI'IGIICICl'l IIDX:ATIVA El'I LA UANL A nivel institu:icnal, la Investiga::ién Eckativa re cmstiMcb en tn novimiento acadánico li1lXlE. tante que tiere caro objetivo f\.n:lanental ofrecer infoma:::ién para la tena de decisimes en educa- cién y por cxmiguiente irejorar la calidad acaoon:!:_ ca en ruertra universidad. !J:E probl€110S que derivm de esta sitJJa::ién sen ~ versas. Entre ellas pcden::s anotar que la carunica::ién de lo realiza:b fin 001 aro a efecto de corocer las taras a :invest41¡3r por las diversas es-coolas y facul tales, así caro de la coordinacién de estas esfuer-zcs a efecto de cptimizar recursos y resul tad:Js -entre otros rres- m han sido sufi- cientarente aten::lidcs, por lo que la Direccién de Planeacién re iniciab a partir del ires de Julio próxim:, pasado lac; pr:irreras accimes dentro del prograra de Diagl:'istico y O:xrdinacién de la Inv~ tiga::ién Eci.cativa en la UANL. se MAl'UAL DE 003/\NIZACICl'I DE LA ArMINISrnACICl'l CENrnAL Este dxunento se re estaoo realiza'rl:l cm la cola bora::ién de cala uno de las titu1ares que integrm la organi:zacién de la Adninsitra::ién Central de la UANL, q.,ienes prcporciooarcn la infoma:::ién que - cmtiene. PLANEACICl'l FISICA A MEIJIAf,O PLAZO Se cx:rcli.zyó la planeacién física para las niveles de preparatorias generales y escoolas técnicas. Es tán en prepara::ién las dxunentas correspcn:iientes a las niveles de licenciatura y ~ - El traJa jo se realiza en 001.jtnto 001 la Dirección de Ccrs trux:ién y Mritenirniento. 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1987 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 10 Número Número de la revista 115 Mes de publicación Mes cuando se publicó Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1987, Año 10, No 115, Diciembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/12/1987 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015177 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Movilidad social Planeación física Suspensión de estudios Trabajos de investigación Universidad Autonoma de Nuevo León