https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12949/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1989._No._128._Enero._0002015198.ocr.pdf 7d03a07e06c872965e36d14bc8f21c55 PDF Text Text EACION::, BOLETIN l lA OIGlllf DE :;; UL-~~.,,......J:. lf)RRE DE RECl'ORIA, 10o. PISO ¡\' ••qSIDAD .......... , ¡;E NUEVO Ll,,. Monter~ey, N. L. nero de 1989 .fJlllllO 1111'~~r..a'X.ño-XII No. 128 SE INSfJ\LA EL SINIES EN LA UANL Los días cinco y seis de dicierbre del año anterior, quedó instalacb el SistEm3 Nacicm.l de Infomaciá:i para la Educaciá:i &,perior (SINIES) en la Direcciá:, de Planeaciái de la UJ\NL. La instalación de este irrportante proyecto se realizó por los representantes de la ANUTIS: Mtro. Javier L. Hemández Galindo, Ll.c. Hercularo Ríes, Ll.c. Rafael Vill~ gárez., Ing. Roberto Arriaga, Ing. Eduardo Velasco e Ing. Lecror Flores. ''El SINIES está =icebido caro una herrani.rota de apoyo témioo que pennita irrplantar bases rrá.s finnes para la ccn:ll=iá:i de la educacién superior, bajo el principio de que t.odo aquél que posee infoE: rracién organizada, clara y qx:,rtuna lleva a cabo una mejor tema de decisiooes y, por ende, una adeet.ada planeacién de sus actividades. El SINIES tiene caro prqxisit.o general , ccntar cm infoITTECién que pennita temar decisiooes en beneficio de la planeacién estratégica del sector ed:: cativo del país y caro prq:xSsitos particulares ti_<': ne los siguientes: - Ccnsolidar en un sistEm3 integrado la infonracién necesaria para la planeacién de la educacién 8Up_E': rior. que sea relevante para su propio desarrollo" (MIJIES,1S68). La infonracién que ccnterrlrá el sistEm3 estará incluida ro les sigui rotes m5dules: A) Irúonracién general de las instituciooes de enseñanza superior. B) Planes de Estu:lio. e) Poblacién Escolar. D) Recursos H.nEnos, E) Recursos Eccnániccs. F) Investigación. G) Difüsién de la Chltura y ext.ensién de les - servicies. H) Marco Nomati vo. I ) Apoyo Académico Adnini.strativo. J ) Inforrración sobre el Sistara Nacicm.l para la Planeacién de la Enseñanza &,perior. K) SistEm3 Educativo. L) InfoITTECién Socioeccnánica. - Captar, procesar y difundir la infonracién esta-dística fund¡:rrental para la planeacién de la educacién superior del país. M) Anuario Estadístioo. - Dotar a las insti tuciooes, cm qiortrnidad y suficiercia de la infonracién antes señalada, haroge-- La instalacién del SINIES es la realizacién de un prq:xSsi to plant:eacb hace ti€11\'.Xl, ccnstitu-yéndose en el inicio de un proceso que facilitará una rnejor planeacién de las i.rntituciooes de educacién superior del país, y por lo tant.o, una CC!: tribucién al logro de los fines de la Lhiversidad. neizada, acrualizada, sistaratizada y cmfiable para la planeacién de sus actividades. - Satisfacer las necesidades mínimas de infonracién para la planeacién estatal, regicm.l y nacicm.l - N) Sqx:,rte Intem:J. �SUBEMPLEO Y CARACTERISTICAS SOCIOECONOMICAS DEL EGRESADO UNIVERSITARIO IN!'R<nxx;ICfi Origen del Slbatpleo ro de variables, entre ellas: si el entrevistacb trabaja por su cumta o es dependiente, su puesto jerárquico, la forrra de rerruneración; en este caso interesa básicamente si trabaja o no en una activi dad que se r.oosidere prcpia de su carrera profesio nal, por lo que ésta fue la variable que se E!Tpleó para definir y clasificar la situación laboral _ les r.mceptos de la clasificación se definieren' en la introducción de este escrite y les datos estadísticcs (!Je se presentan ~ d a se refieren a 9T/ ti tuladcs de la UANL que habían egresacb de su carrera profesional a nÉS tardar en el otoño de - El agotaniento del rrodelo de desarrollo econémico ~ c b por el País hasta 1932, ccncrujo a una nueva política econánica c¡Je establece caro objetivo cmtral de las innovacimes en educaciá1 superior la vinculación universidacl-€!rp lec "se busca una rra yor articul acifu de les taras trata006 en el curri culun cm el desarrollo del aparate procb.lctivo" '[j "la ausencia de E1Tplec es sinénino de una deficien cia en el sistara educativo, m se cuesticna ni el sistara social, ni la estrucµ.ira de la inversifu en el país" 51 · · 1932. La nueva política educativa se enfrentará a "núlti ples obst:ácules dada la tradición de la uni versi-dad en nuestro rredio"_:V , consiclerarroo inportante - Si hiación laboral entre elles, la falta de infamación respecto a ca da universirnd estatal y la forrra en c¡Je se rela-cima cm su irerca<b de trabajo, pues aún y cuancb se dispooga de ella a nivel nacicnal, las inflexibilidades ;:,rcpias de cada mercacb estatal dificultaría, las cmclusimes procedien<b del tcdo a las partes. El objetivo esencial de este breve escrite es proporcimar infamación principalmente cualitativa, aquella que plantea las relacirnes entre el E1Tpleo de profesionistas y las características socioecrnó micas del egresacb universitario, consideranoo dichas relacimes son perdurables y puooen detectarse ccn infamación cuantitativa no reciente; aderrás, destacar en esa infomacifu el sube!lplec, problara básico del mercacb laboral mexicano de egresa006 uni versi taries. Esta situación laboral se presenta cuando un profesionista trabaja en una línea de producción o puestJJ de trabajo al que le correspoode una productividad (valor agregacb) menor que la (!Je puede desarrollar ese profesionista. Tituladcs % - Fnpleacbs Efectivos Subatpleacbs 003 82.8 616 193 63.0 - DesE1Tplea006 Abiertos Encubiertos 168 17.2 7.6 9.6 10'.l.O 74 94 9Tl 19.7 Considerara:; subestirrBdo el sube!lplec, pues representa sólo el 24'/2 de les r¡ue trabajan, y alto el desE!Tpleo, lo (!Je se debe a la COJlX)Sicifu de la rruestra por carrera profesional, dende pre<bninan les egresacbs de Medicina e Ingeniería Mecánica y Eléctrica ccn el 47¼ del tJJtal, caracterizancbse oobas facultades por nÉS desE!Tplec que sube!lpleo. que Hay que recalcar la dificultad para medir el suban pleo y la desocupaciéo encubierta, que a diferen-cia de los otrcs cmceptos no se detectan a través de un indicacbr único y preciso; para salvar esa dificultad se E1Tplearcn vari es indicacbres y se caipararrn los resul taoos, mism:xs que fueren incoo sistentes entre si, primero por la falta de rela- : ció, entre a) núrero de horas de trabajo a la serrana, b) rerruneración, c) actividad laboral, y segundo por les sesgos en la respuesta del entrevistacb, en ocasimes caro ccnsecuencia de la pregunta; por lo anterior se selecciooó entre les indica dores y se decidió medir el sube!lpleo a través de006 de elles que ofrecieren resul tacbs ccnsistentes entre sí e incorporaban la cpinión del mtrevistacb respecto al porcentaje de crnocimientos que aplica en su E1Tpleo. otros ccnceptos del mercacb de trabajo sobre les que se prcporcima infamación sen: el ffil)leo efectivo, que se presenta a.ian:lo el profesionista está en la línea de produccifu o pueste de traoojo correspcndiente a su carrera profesicnal, el ctesem pleo abierto situación en la que se encuentran los 1 que buscan e,rplec y no lo encuentran y el desan- pleo encubierto coocepte para referirse a los que no tienen E1Tplec, no lo buscan pero lo aceptaría, si se les ofrecieran. INDICALalES DE 1/1 SI'IUACICfi LAfmAL El uso de la actividad laboral del entrevistacb co rro la priJ;Cipal medida del sube!lpleo, pernú tió ini ciar la búsqueda de su origen al separarlo en: - un ténnim nuy arplio ' re. quiere para su definicifu del uso de un buen núre- La sit:uF.lcifu laboral es 2 Tituladcs se da porque el profesicnista desarrolla actividades que no se consideran prcpias de su carrera; si h.iación frecuente de los profesicnistas que cuen-tan cm la nonral básica, por lo C!J€ se crnsidera que además de la rerruneracifu influyen otroo fac~ res que prácticarente lo imovilizan caro sm , el sistara escalafmario y la seguridad en el erTl)leo. % - Realiza actividades o o ~ dientes a otra carrera prof&simal. !::9 3'.l.6 - Realizan actividades que no se crnsideran prcpias de un profesicnista. 96 49 .7 - Realizan activida.des (!Je no se pudieren clasificar o no quedaren cmpletarrote def~ 38 19. 7 193 10'.l.O Otra hipótesis inportante respecte al sube!lpleo - prq,cne caro su causa la falta de E1Tpleos efectives; así después de bJscar E1Tpleo adecuacb a su carrera profesimal y no enccntrarlo, el profesionista se ve obligad) ~ aceptar el sube!lpleo que por lo general se da en los sectores econémiccs, carercio y servicies; en el sector servicios el 73'/2 de les entrevistaros realiza activida.des que no se consideran prcpias de su carrera y en el ~ ter carercio el das. El ccncepte desE!Tpleo encubierto surge bajo el su¡:u,sto de que se estl.ldia una carrera profesimal oon la intencifu de aplicarla, así los tituladcs que nunca han trabajacb se les. crnsideró desE!Tpl":': 006 encubiertos, y los que trabajaron cuancb estudiaban, o recién egresacbs y ahora no tienen emplee, caro desE!Tpleo abierto. m. El sube!lpleo ta!bién se presenta en la industria de Transfomacifu, alredecbr de un 25'/2 de les ocupadcs, ac¡JÍ su característica distintiva es rranifestarse en un 55'/2 en profesimi.stas c¡Je realizan actividades prcpias de otras carreras universitarias, lo que ca1Siderara:; que pueda deberse a la accifu de les grupas rreyori tarios de profesicnistas, principalmente Contacbres Públiccs e Ingeni&ros Mecánica; Electricistas, (!Je ejercen influencia en la ccntratación. REIJ\CICfi ENTRE EL SUlEWLED Y 1A5 CARACTERIS'l'ICAS !EL TI'IULAIX) Sólo un 63.0'/2 de les entrevistacbs tienen E1Tpleo efectivo, lo C!J€ justifica la aplicación de una po lítica (!Je trate de corregir tanto el desE!Tpleo ~ rro el sube!lpleo, por lo que es necesario cmocer sus causas o cuancb merm la relación que guardan ccn las características del egresacb universitario. El estl.ldio no prcporcic:na infomaci.fu suficiente para detectar la influencia de cada uno de eses factores, sin €fTbareo ncs inclinares a pensar que el sube!lpleo en lugar de ser un ferx:msro hom::géneo dependiente de una sola causa, es tal v~ un mecanisro de ajuste entre los intereses del derrarrlante de profesicnistas y les del prcpio profesionista, y a su v~ las diferencias entre dichos intereses, tienen su origen en núltiples factores. A partir de las causas se determinaríao la« posib~ lidades de accién de la prcpia UANL, por esta razén se le ccncede énfasis al sube!lplec, pues el ~ SE1Tpleo abierto es un prcblara de la ecooanía cuya solucifu no depende sólo del deseo de la UANL de vincularse ccn les sectores productives. Lo misno sucede ccn el desE!Tpleo encubierto consti tuicb en parte por las rrujeres que recié,n egresadas de la carrera profesional se dedican al hogar. Caro úl tirro punto se tocó en el eshrli~ la relacifu entre la si-1:l.lar.ión laboral y las característ~ cas del titulacb, crncediencb inportan::ia al sentir ca1Úl de que existe una fuerte seleccifu en el mercacb de trabajo, en especial en nuestro Estacb cknde precbnina la industria. De ser asi el ~ pleo se presentaría en un determinacb grupo de la ¡x:blación. En el caso del sube!lpleo no es posible afirrrar que el profesionista esté cli spuesto a canbiar su si h.Ja cifu, pues su objetivo es la rerruneraciá1 (entenctI da en el senticb arplio que incluye aderrás del inf!l'e50 las carlicimes de trabajo) , y no necesariamente un pu~to de trabajo adecuacb, adarás el SU!: Dentro de las características del titulad:, se crosideró caro inportante su estrato socioecxráni.co y E!Tpleo no siE!!pre irrplica una baja remmeracifu, sin eTbargo consirerara:; que les acueroos de v ~ lacién entre los sectores productivcs y la UANL ¡:ueden corregir esta distorsifu del mercado de ~ bajo y rrotivar al profesicnista en la búsqueda de un E!Tpleo adecuacb a su carrera profesional. para determinarlo se E1Tplearcn aJ@mS variables y se dep.iró la inforrracifu, les resultadcs del anál~ sis señalan: el ffJ'/2 de los mtrevistaoos corresponde a les estratos socioecxráni.ccs bajo y medio bajo, el 2:f/2 al medio al to y el restante 15¼ al a! to. Esta hipótesis justifica el caso del sube!lplec que 3 �Coo la infonracién dispcnible se realizaren loo - educacién es un proceso de seleccién para fomar cuadro=, directivoo y ob&>.rvaroo que un bue1 núnero de puest.os adninistrativoo llJlX)rtaltes 501 ~ da3 por profesicnist.as de las áreas de ingeniería, rrédica, sociales y de ciencias, l]egaríaTOS a la c01elusién de qte se trataría de una suplantacién y est.o a su vez se tararía caro subaq:üeo, lo que vi ciaría la clasificacién y el estudio. Crnsideran-c:b esta situacién se tuvo el a.ri.daoo de dividir en tre adninistracié:n general y adninistracién técrrica ccn 34 y 66 observacicnes respectivarent.e, por lo q..ie m se trata de una sinl>le red.n:lancia, las cifras reflejan un proolara de subarpleo. cruces de variables necesarioo para detectar si existía relacién entre ellas, se encxntró que sólo hay relacién ccn la carrera profesiooal, tal vez debido a que loo titulach, de la nuestra presentan caract.erísticas ITL\Y similares, pooiblement.e si se h.Jhieran carparado egresaoos de otras institucier re5 de edlcacién superior caro el I'Ia c01 loo de la UANL, algunas variables caro el estrat.o socier ecaúnico hubieran act¡uiric:b llJlX)rtancia. hallazg:is respect.o a la carrera profesj ooal llJlX)rtantes y pueden ser un reflejo de discriminacién en el mercaoo laboral, fallas en loo plaJ"X:!S de estudio o ari:xJs según el caso, a ccntinuacién se enureran: Los 500 Lo llJlX)rtant.e es reflexiooar sobre las causas del p~ blara de la adninistracié:n general que refleja i.ma desvinculacim entre loo sect.ores ccntratantes y la Lhiversidad, cai sada aun por la actuacién de loo prq:>ioo profesionistas que rrenooprecian otroo carpas cog¡oscitivoo diferentes al aiyo y en~ cial el de la acini.nistracién. - Ca1 excepcién de unas pocas carreras cuyo núnero de entrevistaó::s es JTUY bajo, por ejarplo, Ingeniería Civil, en t.ocx:s se presenta el proolara del desarpleo y el subarpleo. c:x:NWSIO'E3 del Area Médica 500 las que tienen la:. valores más bajoo de desarpleo y subenpleo. - las carreras El nuevo enfoque de las innovaciones en ecix::acién superior requiere del cxn::icimient.o del rrercaoo de traoo,jo de profesionistas y su relacién c01 otras variables socioecooémicas, parte de él es la ccnclusién de est.e escrit.o: el subarpleo se presenta en casi el 20'/4 de loo egresa.ch, universitarioo, se origina tant.o por la actuacién del cxntratant.e cer rro del c01trata<b y es un rrecanisro de ajuste cµe ccncilia loo int.ereses de arrbas partes, por lo - OJal no es un fenémen) coyt.ntural , es una característica del mercac:b laboral. - Casi la t.otalidad de loo egresacbs de las Areas -Naturales y Exactas-Erucacié:n y 1-lnani.CECles y de algunas carreras del Area Social, coro: Lic. en Ciencias de la Caruni.cacién y Lic. en Organizacién Deportiva, se encuentran en suterpleo, si ccnsiceraros caro tal el irrpartir clases a nivel lliiversitario cuancb es la única actividad o la básica del egresaoo, o bien desarpleacm. - Hay carreras que tienen más subarpleo que desan- pleo, entre ellas destacan las de adninistracién: Lic. en Aoninistración de Errtlresas, Ing. Mecánico Adni.nistrador, Ing. Adninistracbr de Sistaras e Ing. lncilstrial Adninistrador. Lhlversidad debe establecer acuerocs de vincula ciál coo loo sect.ores productivoo, en loo que se: diseñen y apliquen políticas para reducir el subarpleo que m se debe a la falta de arplecs efecti voo, aún y cuarm ést.e sea un mecanisro de ajust.eentre loo int.e~ del demamant.e y el oferent.e de trabajo, p·Jes coolleva U1 alt.o coot.o social al no restituirle a la sociedad el cost.o de la ech.lcacié:n superior y ljmitar la productividad. la - Por el contrario hay carreras que tienen más desarpleo que subarpleo caro sucede con las del Area Médica. situacién de la aóninistracién requiP.re de análisis, pues por una parte loo puest.os adni.ni.strat ~ voo s01 loo mejor pagados en i.ma eccnanía dependient.e coro la nuestra, d:nde gran part.e de las de cisiones sobre' tecnología se t,01'0!'1 en el ext:ranje= ro, por otra parte si seguirros la tesis de que la la y ?J ~ ~ Fi.nalrrent.e, quereros destacar ] a necesicad de real izar en forna permanent.e, investigacién sobre la vinculaciál de la Universidad c01 -loo diferentes _ sectores eccri:mi.cos y sociales dararm1tes de recursoo huraocs. EGC. Díaz, Barriga Angel. Tendencias e Innovaciones OJrriculares en Educaciál Superior. Pcnencia inédita. Foro Nacicnal ~icoes de Innovacié:n en Educación Superior. ANUIES--UANL-SESIC-SEP. fvbnt.errey, N.L. Septiarbre de lffiS ~- cit. Ibidan UANL. Direcciál de Planeacién Universitaria. la situacién en el de la UANL en 100-3. Inédit.o. 4 Mercaoo de Trabajo de los Titulérl:6 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1989 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 12 Número Número de la revista 128 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1989, Año 12, No 128, Enero Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/01/1989 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015198 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Egresado universitario Sistema Nacional de Información para la Educación Superior Subempleo