https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12950/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1989._No._129._Febrero._0002015199.ocr.pdf e0e9063f99c717a05a5063f06c5c86f4 PDF Text Text BOLETIN l lA.IIDD II PUJIACII INVERITAIIIA CIUDAD UNIVERSITAAIA TORRE DE RECroRIA, l Oo. PISO Monterrey, N. L Febrero de 1989 Año XII - N~. 129 LA EDUCACION SUPERIOR Y EL MERCADO LABORAL lb:) de loo fires de la lhiversidad, de acuercb cxn lo señalad:, en su Ley Crg;mica es, "fomer profesiooales, investigpd:res, naestroo universita ries y técni=, de act.erd:J cxn las necesidades _: eccmnicas, sociales y politicas de México y del F"stad:l de ltlevo Leén" ?ara CU1plir cm lo aiterior se requiere cxno cer el mercado al cwl se enfrentan les egresados~ El mercado es la rranüestacim rrá.s clara de las ne les factores sociales? ¿Correspcn:le el perfil ~ versitario al ra:¡uericb por el mercado laboral? ¿Qáles sen las causas del desa!pleo y stre1pleo de profesialistas? ¿Qál es la inport.¡n:ia de la certificacién de les estu:lies? En esa-x:ia, ¿r::f= fin::iooa el tteicocb laboral? ¿Sen sigúficativas las difera-x:ias PQI' carrera? cesidades que en su acepcim rrá.s aiplia sen difíci ·1es de cuantificar. - Las ant.eriores sen al,?µna.s de las ínter n:~,antes que se prete, ren respcri:ler mediante tres proyectns de investigacién que se han iniciacb en el presente la Direccién de Plaieacién, dentro de su f\n... cim de é4JOYO a las tareas universitarias, ha esta blecicb <XJTO ti1a de sus líreas de investigacim la relacimada cxn el anfilisis de la vin::ulacim entre la lhiversidad y el mercado laboral. Se ha real izacb um revisim de las teorías que e,q:,licai la vin:::ulacién de la ed.Jc::acim cxn el mercado laioraL 1a fin::iooalista rm permite ~ minar la relacién existente entre variables, por ejarplo entre escolaridad y nivel de salaries, ba- Caro aht.ecedmte pcdaroo señalar les estu:lios realiza:xs por este D,part:arentn: "La Denarxla de Profesiaústas en el E.stacb de Nuevo Leén" y "La Denarxla de Téaúccs.y Profesialistas en el E.staoo de N.L.", pj::,liced::s en les aíh3 de 1978 y 1931,respectivarrote. Así tait,ién el Plog¡a,a de Seguimiento de Egresaocs, que se realiza en forna pemanente desde 1~. Les estu:lies ant.eriores, si bien han prqx:>l'cirnacb infomocién útil para apoyar a las div€1'sas deperrlerx:ias universitarias en su furx:ién de fomocim de recurscs hunan::s, no han aportaoo um e,q:,licacim catpreisiva de la problerrática de la vin:::ulacim cxn el mercado laboral. A1gtn3S interrog¡mtes por respcnder sen: ¿Qáles sen les factn res que detenninan el salario y el puesto obteú_: dos por nuestroo egresad:s? ¿Qál es el papel de la escolaridad y su calificacim? ¿Cf= infh\Yen aro. jo ciertos su¡:uestns siÍ!plificadores de les cuales el rrá.s :iJrportante es la harogeneidad del mercado laboral que limita su aplicacim al caso partirular de um univ~idad. Las llaradas tecrías socio-politicas ofrecen enfoques que ccreideran la naturaleza reterogénea del mercado laboral, taratrl;> por ejarplo, COTO variailes e,q:,licativas, a las difereocias en las habilidades ad:µiridas entre egresados, el sexo y la pertena-x:ia a um clase social. Ia:b el prcpósito de esta línea de investigacién en apoyo a las furx:icnes universitarias, oo se tiaie la pretensión de probar uia tecría fica, sioo utilizar las que han sicb planteadas, para obtener una mejor carprensión del furx:icnani~ to del mercado laboral, que rm permita irejarar la vin:::ulacim de éste cm la lhiversidad. espec.f �EGRESADOS DE ESPECIALIZACION AL OBTENER EL GRADO, 1981. 1988 Introrucciál. A cootinuaciál se presenta en resunen del rEpOrte de investigaciál de quienes obtuvieren su grado de Especializaciál en la UANL durante el perícxb lffil.-1~; roiplenenta el resuren de les egresa-des coo llnestría que se publicó en este l'oletín,en el mes de diciarbre. lar a ésta se observa en cada una de las divisiones a excepcién de Cxmtología en que el rreyor por centaje se cm:::entra en el nivel ~ i a r (44¾). La escolaridad de la rra::lre se ccn::Entra de igual _ manera en les niveles bajo y rredio,4:J¼ en cada nivel, con es¡xo:liend::> un porcentaje mEmr a la cantidad de rra::lres coo educaciál de nivel superior, El 75¼ de les egresadcs que obtuvieren su Especia lizaciál en el perícxb bajo estudio, perl;enece'l la Facultad de Medicina, el 24'/4 a la Facultad de Cxmtología y el resto a las Facultades de Wer-rooría y Veterinaria. a Características acad€micas. Por lo específico del área tarática de este tipo de estudies, se observa una roipleta afinidad entre el prograra estudiaro y la carrera realiza::la a nivel de licm:::iatura; alrededor de un !:0% de les egresadcs que tramitaren grado de especialización, estudiaren su carrera de licm:::iatura en la UANL e inclusive en la misra facultad en dcn:le cursaren sus estudies de pcsgrado. Características socioecaúnicas. El oí% de quienes tranitaren la obtenciál del gra do de Especializaciál sen de sexo llffiCUl.iro. En_ la di visién de Cxmtología existe el mEmr porcen taje de egresadcs de sexo rrooculiro ( 52%). La ~ erad de la rrayaría de les egresadcs (73'/4) flu::túa entre les 26 y 3'.l aíh;; en sí es gente jóven que en fll.lY paces casos tiene edad sq¡erior a les 36 - De les 44 progt aíh;. 32, que sen les estudiadcs por quienes tramitaren ~l grado de especialización; les ¡:,1og¡a1& oo cmsideradcs sen: nueve de Medicina, uno de Psicología, LnD de Trabajo Social y uno de Arquitectura, estcs des úl tinns de reciente creación. Así caro lo oooervmcs en les egresadcs de Maestría, les de Especializaciál se cm:::entran en los estratcs socioecaúni<XJS rredio bajo, rredio alto y estrato.-des<xn:x;ido ftl€I'q del área iretrqx,li ta,a de M::nterrey; les egresadcs que perl;enece'l a estes estratcs sen un 83¼, coo similar participa-cién de cada un:, de les tres estrates por divisién. Les progra¡re CCCl rrayar l1Úrero de egresadcs que tranitaren la obtencién del grado de especializa- ción scn: Medicina Familiar cm al¼ re egresadcs y Pediatría el 1.2%. En la di visién de Cxmtología y en les prograras de la Facultad de Medicina coo la Secretaría de Salud, la rra,yoría, 70'/4, de les egresadcs sen solt.ercs, mientras que en las derrás divisimes y en les progra¡re coo el ThE5, alrededor de un !:0% - sen ª'""' de especialización que se im- part.en actualnmte en la UANL, este report.e trata El tietpO trarncurricb entre les estudies de licen ciatura y especializaciál va de O a 12 aíh;, sia-i= do escaso el porcentaje de egresadcs que inició la especialización despLés de siete aíh; de haber ter minaro la licm:::iatura. La gran rra,yoría de les ~ egresadcs (@!:) dejó trarncurrir entre uoo y cuatro aíh; y quienes real:izaro1 en forna casi cmtínua estcs estudies (rraus de un am), representa un 10¼. rasaocs, En cwnto a la ocq,acién del padre, les ni veles de rreyor porcentaje scn: rredio y alto coo 4J¼ y Zl'/4 respectivanente, que ircluyen a les ¡:rores coo ro.ipaciál de agricultor, ganadero, coirercian Les egresadcs que trani taren la obtencién del ~ te, ffl!)leaoo, profesimista, etpresario o furciO: nario; se oooervan resul tadc6 similares tanto en fama global caro en cada una de las divisicnes. La rra::lre de la gran rrayaría de les egresadcs, alrededor del 83¼, se dedica a looores del l"q;;3r. do en este la¡:so de tietpO tuvieren, elles misocs, la iniciativa de estudiar especializaciál. Dado que les egresadcs tuvierm varias raz.cnes para estudiar especializacifu y ro ¡xn:jerarcn la importarcia de las misnas, decidinn, coosiderar cada razén por separad:) y encent:Fcm:s que la rrás señalada es, Ccnplerentar Fornación, seleccimada por~ eg,esadcs; en S€@nb 14?/ll', ~jorar ~ El 4J¼ de los egresadcs tiene padre coo ed.cacién de, nivel bajo, el 3J!6 u, nivel rredio y el restarte. 3J!6 un nivel ~ior, una distritu:ifu simi2 s::e, ¡xr 120 egresadcs, y las raz.cnes re ~jorar - cies iredi<XJS o asistenciales rel sector público. O;x::m::ia e Investigacifu, cµedarcrl en teroero y c,.erto 14?/ll', elegidas por 116 y 92 egresadcs, _ __,,t\_1~¡;;_ E: porcentaje de egresadc6 que tralajan y ~ienen pectivanente. ., .. re un etplec, 17'/4,es escaso. La rra,yor1a, 53¾, enes tienen un seg¡n:b etplec lo desaTpaial Celas las ccn:licicnes que inpcnen este t · re es-en; gtrB etpresa o institución del sector privad). tulies, tales 0010 realizar residercia <!\l. caro 1 de Medicina, les egresadc6 dedicarm ti t;cnple ~ sa"laló que ro se encentraba tralajanoo porto a les estulies. Caro CCl1S€CLe'X:ia, a '. _ iá'i ,.,/ · realizaba tranites para obtener el grado. Sore siete prograras ccyas egresados represen ll:a: te el 7'/4, egresadc6 de la Facultad de Medici9%, los derás fueren cursadJs en el tietpO es ~.;...-=~na, dijo m encentrar trabajo y tener de uno a la:b por el plan re estudies. tres ireses buscárrl:>lo. · Ji. · 'J:2 Este tipo de estudies se cara::teriza por requerir tietpO crnpleto para aten:ler las clases teóricas y sus prácticas. El 9::»6 de les egresadc6 manifestó que ro se encootraba lalxJrarrl:> mientras cursaba su especialización. la forna utilizada por les estudiantes para financiar sus estudies de especializacifu fue: en el ~ so de Medicina, el 3J!6 por cuenta prq)ia, 24% coo beca del trabajo y 15¼ por la Secretaría de Salud; en Cxmtología la gran rreyoría, 79'/4, lo finarció por cuenta prq)ia. La rrayaría de les egresadcs, alreded:lr del tarc:15 de La UANL tuvo escasa participacifu en el finarciamiento de les estudies, de tal manera que el 11% y 3% de los egresados de Medicina y O:lcntología respectivanente, obtuvierm beca de la misra. un:, a seis ireses 62¾, - en gradlarse. El 85% de les egresadcs que tralajaban señalaren, que existe rru::ha relaciál entre la actividad que desarrollarm en su etplec y la fomación recibida. En lo que respecta a les cco::x::imientcs del idiooa :lqµés, se oooerva por una parte, que es bajo el porcentaje (U) de egresadc6 que IT011€ja les cua- Cm:::lusimes. tro aspectcs del idiooa inglés (traducir, leer, - - ~enes ctiruviercn el grado de especialización, coostituyen cna poblacién rrL\Y harogÉ!nea y altamente ccncentrada en des di visicnes. La rreyoría sen re sexo rrooculino, cm edad entre les 26 y les 3'.l afies. escribir y hablar), y por la otra, que es bajo el porcentaje de egresados que ro tienen ni.nef,n cm::>cimiento del idiooa (10¼). General de les Estudies de Pcsgra:b para obtener el grado de Especialista, exaim general de cooocimientcs teórico-prácticcs, fue utiliz:ado por el 60¼ de les egresadcs . El 40'/4 restante utilizó uno re cuatro procedimientcs que sen requisites pre-vies -€Stablecides en cada Divisién-- al exaim gr neral de cxn,cimientcs. La única fama establecida por el Reglanento - La mayoría de les egresadcs tienen solvencia €C':?_ nánica, pertenece al estrato rredio, sus padres - tienen ro.ipacicne, coosideradas de nivel iredio y alto, así 0010 una escolaridad mínirra de p ~ toria. - Les egresadc6 de especialización al rorento de - obtener su grado inician su historia ocupacirnal, debicb a que sus estudies les exigieren dedicacioo roipleta. En el caso de quienes se erxxntraban trabajanoo, dijeren aplicar cxn,cimientcs adquiricbs en su Especializacién. Características oct.paeirnales. Al rrorento en que realizaren trani tes para la obtenciál del grado, el 48'/4 de les egresados tralaj~ ban, declarando que desarpáíaron actividades acordes al objetivo general del progt'ITT0 esrudiaro. raz.én para realizar estudies re Especializacién fue Cb!plfilff!tar Foma:ión, lo mis 1TO que declararen les egresados de rraestría. Enel caso de los egresadcs de especialización ~ rm su eleccién en la práctica que desarrollarm a lo larg:, de su carrera. - La principal A excepcioo de les egresados de O:lcntología, el 63'/4 trabajaba en institucicnes del sector privaro, la rra,yoría (alrededor del 70'/4) de les egresados de las darás divisicnes lo hacía en el sector público. El :e/4 de les egresados re O:lcntología trabajaban en tn coosul torio particular, mientras que aproxirradarente un 59¼ de les egresadcs de las otras di. visicnes lo hacían en algi.n,. insü tucifu re servi- - Finalirente, podares decir que se eoo::ntró cm-gruencia entre les prograras de Especializacifu ofrecides por las divisimes y les objetivos es-tipuladcs en les reglanentcs. MERR 3 �AVANCE DE NUESTROS TRABAJOS En el Area de Inforna:iá, y Esta:lística se traba- de los egres¡:rlJs por los distihtcs se¡;§TIE!ltos del mercacb l.abcral • ja acb.Jalnart:e en: 1.- lhlversidad en Cifras. Se en:::te1tra en proceso de elalxnci.fu el Volurm ·N:l. 15 de este _ 8.- Jlet.ennina'rtes del p.mtD y los salarios para ¡n¡arlo estaiístico, ocn:ie se in::lll}'e la :in-e /\ T ina nuastra de de la UANL. Se analiza fcrnaciá, para 1008. !,.,, · 0 /;,_ en cp3'ne:lida las varia:Jles COTO educacifu,~'-" • ro socioeca mico, características socio2.- ~ e Investigaciá, en Cifras. Se , icas y perscrales de los egresa±s, inra el Volurm N:l. 2 ccn infonra::iá, ,19:ii; en la determinaciá, del salario y el in::lll}'e cari:lios en su presentacifu, ya · lo ' referente a pcblacifu escolar de pos,l!f '""-'P'F •· : · presentará agnpad::, por ¡.,11..11,tat&. ectos ya inicilrl::s el aro pasa:b o que se en f = pernmente sen: 3.- SistBm de Irxlicad:ires de Eficien::ia y Efi oia en la UANL. Se ha carluicb la fase de creaciá, del sist:ara qierati~ cx:np..rt;arizab 9.- Seguimiento de t.ra. Gerera::ién en la UANL, 1 ~ y actualmente se recaba la inforna:iá, necesa 1008 • Se ccn::cerán las pr:ircipales causas de ria para que cala deperrlencia realice su auto 1 deserción, rezago y logros eclcativos de esta evaltBCifu de aa.ieroo a los ilrlicad:res pro-:: generacién, se ha ccn::luicb la aplicacifu a ¡:uestos. esb..rlia'ltes regulares o que han quedai:l rezai?i¼cbs y se ha iniciacb a estu:lia1tes que abarrl:l1a Para la realiz.acifu de los ~ proyectos ante-rrn a1gu1a carrera o que se en:uentra1 en ''N'' :: riornmte SEralats, se solicitó· eá el rres de oocportu,idad. Paralelarente se codifica y proce viarbre pasa:b la infarnrrirn pertint;nte a depensa esta infcrnacién para cala carrera y facul-= derx::ias de la fdninistracién -Central y cbcentes ' . tad. esperam:, ccn::luir la etapa de··recoleccifu a fires de este rres. .. 10.- Seguirnienro de F.gresa±s.al tiMarse en la UANL. 4.- Sistara Nacirnal de Infomaciá, para la F.du::a En fama pernmente, esta Dirección eocuesta a cifu ~ i o r (SINIES). Ya imtalab el sislos egres¡:rlJs que aaden a hacer tranites de ti tara por parte de la ANUIES, se tratajará en Macifu, taita de. nivel t.écnico COTO de liceó= el presente aro revisarrl:J ractLtalizan:b la ciatura y posgraoo. infonra::iá,. 5.- Folletc InfO!llB.tivo de la UANL, ·1009. Para actLtalirar este fallero se solicitó a las diversas deperrlencias de Adni!jistra::iá, Central hicieran sugere,cias para mejorar su presenta cifu. - Seguirnientc de t.écniocs y de licen::iatura. la infonra::ifu 0011 es¡xn:liente a enero-julio de 1008 ha sicb entregada a solicitul de las depen den::ias y la del pedocb julio--Oiciarbre está : codificala y en vías de ser procesada. En el Aref,. de Estu:lics e Investigacién Institu::io nal se han iniciacb tres proyectos ccyo cbjetivoes estu:liar la vinculacifu de la thlversidad ccn el mercacb laboral, estos sm: Seguirnientc de egres¡:rlJs de Pcsgra,:b. Se ha ccn::luicb el re;,orte que analiza la infor rracifu de egres¡:rlJs de ¡,11..11,1a,a-. de neestría yespecializacicnes para el períocb de 1931 a 19ffi. Este re;,orte fue presenta:b al Ccnsejo de Estu:lios de Posgrad::) para su disru,ifu. 6.- Perfiles profesimales prqit.e;tos por ·1a Lhiversiclad y reqJeriébs por el mercad:, laboral. Se investigará cuiles sen las ·características que se prqx:ne sean fortalecidas -' en el futuro profesiooista, las cuales serán determinadas a partir de los -fines y cbjetivos que se persig..¡en en cala facultad y las ¡:>rq:<JeStas por les errpleadores. U- Baoco de investigacicnes en educacién realiza- · das en la UANL. Este tiene caro objetivo resca tar las experien::ias de investigación realiza-= das en nuestra Universiclad y a la vez apoyar la revisión de antecedentes para posteriores inves tigacicoes. Se eocuentra en la etapa de leccién y registro de publicacicnes y docunentos. reco-= 7.- El papel de los resultacbs de la educacién en el mercad:, laboral. Se determinará para cala carrera tmiversitaria en qué medida inf14Ye cada un de los tres aspectQ3: ccnximientos, habilidooes y actitales, en la ccntratacifu 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1989 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 12 Número Número de la revista 129 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1989, Año 12, No 129, Febrero Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/1989 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015199 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Educación superior Egresados de especialización Mercado laboral Trabajos de investigación