https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12959/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1989._No._138._Noviembre._0002015206.ocr.pdf d6a1252feff60e192fcc544f56d27904 PDF Text Text BOLETIN I LA 1111m I PlAIAIB TORRE DE R~IA, 1Oo. PISO CIUDAD UNI f9l(DO UMIVWIT~O Monterrey, N. L. Noviembre de 1989 Año XII - Núm. 138 DETERMINANTES DE LA CATEGORIA OCUPACIONAL Y EL SALARIO DE LOS EGRESADOS DE LA U. A. N. L. 1984 - 1985 Co10 parte del estudio "Vinculación de la UANL con el Mercado Laboral ", esta Dirección desarrolla de! de hace aproximadamente un año el proyecto "Determinantes de la categoría ocupacional y el salario de l os egresados de la UANL en 1984-85 11 , para ello se ha encuestado a la población egresada en el período antes mencionado. Con la información que proporciona esta encuesta se desarrollan simultáneamente tres proyectos: 1) Perfiles Profesionales (logrados por los egres~ dos). 2) Det erminantes del salario y la categoría ocupaci onal de los egresados . 3) Participación de la Mujer Universitaria en el Mercado Labo r al. El pr esent e bol etín incluye solamente algunos · ava~ ces del pr oyecto "Determinantes del salario y la categor í a ocupacional de los egresados de la UANL 11 , que ti ene los siguientes objetivos: en los cuales laboran los egresados de la UANL. - Identificar las variables de tipo social que ad! más del nivel educativo influyen en la obtención de l a categoría ocupacional y el nivel salarial de l os egresados de la UANL , en cada segmento del mercado de trabajo ; estas variables son : n1 vel socioeconómico del individuo, edad, sexo, es tado civil, capacitación y experiencia laboral . Para llevar a cabo este proyecto se diseñó una mue! traque representara a los egresados de la Universidad, eligiendo un 25% de quienes terminaron su carrera en el período Agosto 1g84-Agosto 1985. Se seleccionó esta generación considerando que el - tiempo transcurrido desde que egresaron a la fecha es suficiente para que hayan logrado su integración al mercado laboral . La población seleccionada bajo técnicas de muestreo resu l taron ser 1,412 de un total de 5,647 egresados en ese periodo . - Saber hasta qué grado el nivel educativo determ~ na la obtención del nivel salarial y la categorí a ocupacional para los egresados de la UANL . PRIMEROS RESULTADOS - Determinar el grado de influencia de las variables soc i ales en la obtención de la categoría ocupacional y el nivel salarial; estas variables son : ni vel soc i oeconómico del individuo, edad, sexo, capacitación laboral, seg ■ ento laboral al que pertenece l a empresa o institución y experi encia l aboral. El Jg% de los egresados entrevistados corresponden a las carreras de Médico Cirujano Partero, Contador Público, Administración de Empresas, Derecho y Trabajo Social y el 61% restante se distribuyen en las otras 47 carreras. - Identif icar l os segmentos del mercado de trabajo l .- Características Generales Dado el tiempo transcurrido desde su t e r ■ i nac i ón de la carrera profesional, algunos de estos egr es~ dos han alcanzado ya un nive l de estudios de pos- �grado; el 2.3% terminó estudios de maestría y el 4.4% se encuentran estudiándola, mientras que el 1.4% realizó estudios de especialización y el 2.9% continúan estudiando. . L~. e_d'ad ·de los igresados fluctQa entre 22 y 45 - años, _éoacentrándose en el intervalo de 24 a 30 años el 87%. 3.- Ubicación de los egresados en el Mercado Laboral. Dentro de este proyecto se pretende conocer la estructura del mercado labor.al que enfrentan los - egresados de la UANL y las características sociales que además del nivel educativo influyen en la obtención del nivel salarial y la categoría ocupacional. ,Considerando cómo estrato socioeconom1co el domici li~ del egresado, se observa que al estrato bajo: pertenece el 20% de los egresados, al estrato medio bajo-tel 49% y el 15% al estrato medio alto. Un análisis de la segmentación laboral puede ser efectuad~ revisando variables tales como maneras de contratar, factores de ascenso, factores de movilidad dentro de la empresa o institución así como su constitución legal, mismos que fueron considerados en el cuestionario, mas aquí solo se plantean los resultados obtenidos sobre la segmentación por actividad principal de la empresa o insti tución en la cual están empleados los egresados universitarios. Al momento que ellos egresaron de su carrera de li cenciatura, la situación ocupacional del padre sedistribuía de la siguiente manera: El 73% se encontraba trabajando y de éstos el 62% trabajaba pa ra una empresa o institución y el resto trabajabapor su cuenta. 2.- Situación Laboral Actual Se encontró que el 33% trabaja en industrias (trans formación y construcción), el 10% en comercios, el 11% en hospitales como IMSS, ISSSTE y otras instituciones hospitalarias; el 14% trabaja en instituciones de educación, el 5% están empleados en bancos o financieras y el 26% en instituciones que prestan servicios, tanto públicas como privadas. La situación laboral de los egresados de esta gene ración la podemos dividir en tres categorías: Los desempleados, los empleados y los que trabajan por su cuenta. Se observó que del 16% de los egresados que no trabajan, sólo buscan trabajo el 48%. Dentro de este tipo de segmentación podemos conclu ir que los egresados universitarios no se concen-tran en un solo segmento, sino que están distribui dos en todas las actividades económicas mencionadas~ los egresados que se encuentran empleados represen tan el 61% del total, de éstos el g3% están emple; dos en una empresa o institución que no es de su: propiedad y el 7% en dos empresas o instituciones que no son de su propiedad. Al observar el nivel salarial de los egresados en relación con la variable sexo y la actividad principal de la empresa, se ha encontrado que según la actividad principal de la misma, existe mayor dife rencia salari al por sexo en las instituciones de: educación y la menor en las instituciones hospitalarias. Hablando en términos generales los hom- bres ganan en promedio un millón y las mujeres 800 mi l. El 12% de los egresados trabajan por su cuenta, de ellos el 69% son profesionistas independientes, el 10% trabajan por su cuenta en una actividad que no corresponde a su carrera y el 21% administra una empresa de su propiedad o de la cual son socios o accionistas principales, mas no se dedican a una actividad propia de su carrera. Del resto, el 8% son empleados y trabajan por su cuenta y el 3% son becarios. Otra de las variables importantes en este proyecto SITUACION LABORAL DE LOS EGRESADOS ~ o EMPLEADOS DESEMPLEADOS QUE DESEMPLEADOS QUE BUSCAN TRABAJO NO BUSCAN TRABAJO NUM. % NUM. % TRABAJAN POR SU CUENTA NUM. % NUM. % - Femenino 229 31 38 5 56 7 32 4 - Masculino 277 38 18 3 4 1 56 8 506 69%* 56 8 60 8 88 12 T O T AL o * El 8% son empleados e 1ndepend1entes 2 PRIMERA REUNION REGIONAL DE ADMINISTRACION EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN LA REGION II NORTE El pasado mes de octubre se llevó a cabo la Primera Reunión Regi~nal de Administración en las Inst~ tuciones de Educación Superior en la Región II No~ te,en donde se contó con la participación de 16 institucrones de Educación Superior, Universidades y Tecnológicos quienes atendieron la convocatoria hecha por la UANL a través de su Rector, Ing. Gregorio Farías longoria y cuyo objetivo principal fue el de establecer las condiciones necesarias p~ rala integración de un grupo institucional, que dentro del á1bito regional, analice, refor1ule, proponga e impulse re-orientaciones o innovaciones en la administración de las Instituciones de Educa ción Superior de la Región Norte. El Ing. Lorenzo Vela Peña Secretario General de la U.A.N.L. en representación del Señor Rector Jng. Gregorio Faría longoria inauguró el evento y agradeció a los presentes su asistencia y participación en la 1isaa. Después de la ceremonia de apertura por parte de las autoridades y de la presentación de los asistentes se inició el programa con la participación de la Lic. Beatriz Anzaldo Campos Coordinadora General de Apoyo a la Administración.de la ANUIES, quien habló de los planteamientos y propósitos de los grupos regionales en formación. Presentó en primer lugar, los lineamientos del documento "Políticas, Criterios y Mecanismos para el trabajo Regional de 11 ANUIES 11 , que tiene como objetivo plantear las líneas de trabajo para construir un marco estratégico y emprender acciones específ~ cas de regionalización de la educación superior, así como de que las IES asuman compromisos para realizar acciones que den respuesta a los prÓblemas existentes. Como segundo punto la C.P. Lydia B. Cervantes González expresó que en base al documento de "Declar~ ciones y Aportaciones para la Modernización de la Educación Superior" aprobado en la VII Reunión Extraordinaria de la Asamblea General de la ANUIES efectuada en Abril de 1989, las Instituciones de Educación Superior han aceptado como una estrategia adecuada para la resolución de los problemas, la relación institucional de carácter regional, llevando a cabo acciones conjuntas que ayudarán al mejor funcionamiento de la educación superior y un número significativo de las propuestas fueron las relativas a la operación administrativa. Otro documento presentado en esta reunión, por la Lic. Beatriz Anzaldo y el Lic. Juan Manuel Arista, Coordinador de ANUIES, fue un anteproyecto denominado "Programa para el Mejoramiento de la Administración de las Instituciones de Educación Superior" en el cual se proponen tres líneas principales de acción: - La primera de ellas perseguirá conformar, desarrollar y consolidar una estructura de relaciones e intercambios que posibilite la interac- ción operativa y reflexiva entre los representa~ tes institucionales que tienen a su cargo la ge~ tión funcional de los centros educativos del nivél superior. La segunda línea de acción propiciará el surgimiento de proposiciones institucionales, estatales, regionales y nacionales que de manera fact~ ble, concreta y efectiva, incidan en el m~joramiento de la organización y la operación admini~ trativa de las instituciones de educación superior. - La tercera línea que se propone, tendrá como objetivo el impulso a la determinación de políticas, proyectos y acciones de carácter general que por consenso y con el compromiso institucional, conformen estrategias a nivel estatal, rerional, y nacional para la transformación de las tareas administrativas, cuya ejecución resulte de utilidad y apoyu a la docencia, a la investigación y a la difusión cultural. El tercer documento presentado en la Reunión por el Mtro. Gerardo Coronado Ramírez Coordinador de Estudios ANUIES, y Lic. Manuel Santacruz Santos Coordinador de Capacitación, fue sobre 11 Sugeren- cias de Organización y Funcionamiento de los Grupos Regionales de Responsables Institucionales. de Administración" en el que se presentan un conjunto de ideas que sugieren formas de organización y líneas básicas operativas para los Grupos Regionales de Representantes Institucionales de Administra- ción, el cual se presentó con el fin de inducir la discusión y participación en torno a la configuración organizativa, atribuciones y responsabilidades que pueden asumir los grupos en su contexto y de acuerdo a sus intereses y psobilidades. Entre las sugerencias de Organización se propone que el Grupo Regional funciones en dos niveles: �Uno denominado "Estratégico" y otro "Operativo". En el nivel ''Estratégico se trabajaría colegiadamente". Las actividades estarían presi~idas en su inicio, por el representante de la institución sede de la región por un período que el mismo grupo estableciese. En el nivel "Operativo" se realizaría a través de equipos de trabajo coordinados por un responsable para cada proyecto, y que tanto los equipos de tr~ bajo como la realización de los proyectos sean interinstitucionales. En este documento también se sugieren las principales áreas de administración de la Educación Sup! rior sobre los cuales se podrían enfocar los estudios; como son: El Are a de - El Area de - El Area de - El Area de - El Area de - El Area de - El Area de Recursos Humanos Recursos Financieros Recursos Materiales Servicios Generales Organización Institucional Normatividad, y Planeación vés de la Coordinación General de apoyo a la Administración estará en condiciones de colaborar y apoyar la conformación y desarrollo del trabajo re gional. Durante la reunión los asistentes comentaron sobre la necesidad de fomentar la comunicación con sus autoridades y en general en todos los ámbitos institucionales, para contrarrestar el asilamiento de las áreas administrativas. En este sentido, las reuniones de este tipo, deben garantizar resultados que beneficien al desarrollo de las áreas adm~ nistrativas y que contribuyan de mejor manera a las áreas sustantivas. Sólo si esto se logra, las instituciones encontrarán la conveniencia de apoyar la realización de estas reuniones. Postériormente, el grupo de participantes se dividió en tres meses de trabajo para intercambiar - ideas y dar su contribución, trabajando en 3 principales áreas cuyas conclusiones fueron las si- guientes: A. Problemas Comunes Situación Económica difícil e incierta, y falta de apoyo financi~ro. - Falta de Comunicación Institucional Después de la presentación de los anteriores documentos y opiniones de parte de los asistentes, hubo consenso a favor de la conformación de grupos regionales, sobre todo la necesidad de integrar equipos interinstitucionales por áreas similares; Recursos Humanos, Finanzas, Asuntos Jurídicos, etc. - Falta Capacitación Académico-Administrativa - Falta Optimizar los Recursos Humanos B. Jerarquización de Problemas - En la administración de los Recursos Humanos falta implementar políticas del proceso desde el reclutamiento hasta el retiro. Falta eficientar el proceso administrativo mediante el uso de manuales de procedimi~ntos y políticas generales. Falta evaluación de los problemas La Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES a tra RESUMEN El 11% de los egresados o ya terminaron o están realizando estudios de posgrado. El 69% de la población egresada se concentra en es trato socioeconómico bajo y medio bajo. Cabe aclarar que todas las características antes mencionadas se refieren a la situación de empleado de los egresados y no fue tomado en cuenta su trabajo independiente, en caso de que algunos lo tuvieran. Existe una situación laboral favorable para los egresados de la UANL, el 81% se encuentran trabajando, el 16% están desempleados (tanto desempleo abie~to como encubierto) y el 3% restante son beca rios. En los egresados que trabajan por su cuenta se incluyeron a los profesionistas independientes, a los que trabajan por su cuenta en una actividad - . que no corresponde a su carrera y a los que administran una empresa de su propiedad o ~e la cual son socios o accionistas principales y que no se dedican a una actividad propia de su carrera y a los que además de ser empleados trabajan por su cuenta. Es importante señalar que el 61% de los egresados trabajan como empleados y de ellos, la mitad tienen personal bajo su mando. Del 12% que trabajan por su cuenta es también interesante señalar que el 66% son patrones o jefes y un 24% son socios que además trabajan en sus propias empresas. B.B.V. SE CELEBRA REUNION DE LA RED DE INFORMACION - Faltan Estímulos al Personal Docente También fue parte de los acuerdos el que los parti cipantes hablasen con sus autoridades; si fue~e el caso, para precisar los términos de la participación institucional y de preferencia el que s~ inv~ lucre como participante el Secretario General o A~ ministrativo, como Coordinador de la parücipación de equipos institucionales en la región. Los documentos analizados durante la reunión de instalación de estos grupos, constituyen una propuesta que deberá ser analizada y considerada como referencia para la definición de la organización, funcionamiento y tareas que la Región efectúe; fi nalmente corresponde a quienes participen en definitiva en la conformación del grupo regional, y a sus autoridades, la adopción del esquema de trabajo adecuado. En cuanto a la categoría ocupacional que este tipo de egresados tiene se encontró lo siguiente: El 66% de estos egresados son patrones o jefes en el lugar donde desarrollan la actividad por su cuenta, el 24% son socios que ade~ás trabajan en ella y el 10% tienen otros puestos. es la categoría ocupacional, la cual se explicará por la cantidad de recursos humanos bajo sus órdenes en su puesto de trabajo actual. Se encontró que un 50% de los egresados tienen recursos humanos bajo sus órdenes. Analizando esta variable por sexo encontramos que esta situación se presenta para el 58% de los hombres y el 39% de las muj! res. Debemos aclarar que sólo se ha hablado de dos categorías ocupacionales (si tienen o no recur sos humanos bajo sus órdenes}, faltando hacer ran: gos por cantidades de recursos, y así hablar de una división más amplia de categoría ocupacional. con la explicación sobre algunos antecedentes del proyecto, el listado de los 52 indicadores, la - agrupación que se hizo de éstos en indicadores de insumo, proceso y producto, las ventajas del sist! ma para el usuario y la información concerniente a algunos indicadores seleccionados para presentarlos por dependencia, permitiendo esto elaborar ju~ cios valorativos con respecto a su propio indicador en comparación con el de las otras dependen- c1as. El pasado día 26 de octubre a las 9:00 Hrs. en el Piso 11 de la Torre de Rectoría, se llevó a cabo la Reunión de la Red de Información, misma que está formada por un representante de cada Preparatoria y Facultad de la Universidad. Como acto inicial el Sr. Rector Ing • .Gregario Farías longoria comunicó a los asistentes que el Lic. Ernesto Bolaños Lozano, quien presidiría la reunión, había sido elegido Director de la Facu! tad de Economía, y habiendo tomado pose~i?n de su nuevo cargo, se nombró en su lugar al Lic . en Administración de Empresas Jorge Cuéllar Montoya a quien presentó como nuevo Director de Planeación. El reporte de indicadores de insumo presentó infor mación sobre algunos indicadores que están relaci~ nados directamente con los principales elementos de la universidad como son alumnos y maestros. - - Falta planeación Educativa C. Prioridades a Nivel Regional - Capacitación en administración a todos los niveles. - Optimización de Recursos (Financieros, Humanos, Físicos, etc.) - Planeación Institucional - Tasa de crecimiento de la población total/sexo. El objetivo básico de la reunión fue entregar reportes y presentar información a cada dependencia sobre tres estudios que se están llevando a cabo en esta dirección. - Tasa de crecimiento de la población de primer 1n gres o/ sexo. - Distribución porcentual de la población escolar que reside en el área metropolitana de Monterrey, por estrato socioeconómico y sexo. En la agenta del día fue tratado incialmente el proyecto "Sistema de Indicadores de Eficiencia y Eficacia en la UANL 11 • Se entregó un reporte a cada dependencia contando éste en una primera parte Distribución porcentual de docentes por grad~ académico. 3 �- Alumnos de tiempo completo en posgrado. Se entregó también un cuestionario (Forma 1.1) para solicitar información correspondiente a los semestres Agosto 88-Enero 89 y Febrero-Julio del 89, mismo que permitirá mantener actualizado este sistema de indicadores. - Porcentaje de personal docente que participa en investi~ación institucional. En indicadores de Proceso se incluyeron algunos i~ dicadores que están directamente relacionados con recursos o elementos que son necesarios para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. El segundo proyecto presentado fue "Vinculación de la Universidad con el Mercado Laboral en 1989 11 , el cual consta de tres estudios y sólo fue comentado el relacionado con Perfiles Profesionales. Se entregó a cada uno de los asistentes los perfiles profesionales correspondientes a todas y cada una de las carreras que se ofrecen por cada Facultad, contando éstos con: descripción de la carrera, duración, cualidades que debe tener el aspirante a estudiar esa carrera, objetivos, necesidades soci~ les a las que responde, habilidades y destrezas que.el estudiante desarrollará durante la carrera, principales materias que forman el plan de estu- dios, actividades que realiza el profesionista e instituciones en las que trabajan los egresados. - Porcentaje del total de gasto para la enseñanza/ el porcentaje del total de alumnos. - Número de alu■ nos por maestros equivalente de - tie■po completo. - Tiempo promedio semanal de computador asignado a cada alu111no. - Distribución porcentual del tiempo de computador asignado a docentes, alumnos y administrativos. En indicadores de producto o resultados fueron co~ siderados indicadores relacionados con los egresados-titulados y con producción de investigación por parte de la UANL. Se les explicó también que la elaboración de estos perfiles estaría complementada con información pr~ porcionada sobre los egresados a efecto de que se formen una idea de la situación que guarda el profesionista en el mercado laboral. - Porcentaje de egresados titulados que trabajan. - Tasa de desempleo de los egresados titulados. - Salarios promedio de los egresados-titulados. Esto, se dijo, es un subproducto del proyecto antes mencionado y la publicación de estos perfiles será para apoyar la labor de la Orientación Profesional en las Preparatorias. - Porcentaje de alumnos titulados de posgrado en relación a los egresados del mismo nivel. - Porcentaje de investigaciones terminadas en relación a las investigaciones en proceso. Por último, se entregó información sobre el "Programa de Seguimiento de Egresados en la Universidad", reporte que presenta información sobre las~ tuación socioeconómica, académica y laboral de los egresados de cada carrera de la Universidad almomento de titularse. - Porcentaje de investigaciones publicadas en rela ción a las investigaciones terminadas. - Porcentaje de investigaciones para obtención de grado en relación al total de investigaciones. Posteriormente y con interés de que los asistentes pudieran observar cómo utilizar la información, fue presentado un ejemplo de evaluación de la acti vidad académica de diversas Facultades, ~tiÍizand; para ello algunos indicadores del sistema. O I Fueron también presentadas dudas, observaciones y sugerencias por parte de los asistentes, mismas que permitieron retroalimentar el desarrollo de estos proyectos. s;G.G. T R E C O R I O Comité Editorial: Rector: Ing. Gregorio Farías Longoria Secretario General: - Lic. Ma. del Socorro González Guerrero Ing. Lorenzo Vela Peña - Lic. Ma. Gloria Carbajal Rascón Director de Planeación: LAE Jorge Cuéllar Montoya - Lic. Alicia Zorrilla Bustamante 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1989 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 12 Número Número de la revista 138 Mes de publicación Mes cuando se publicó Noviembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1989, Año 12, No 138, Noviembre Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Contributor An entity responsible for making contributions to the resource González Guerrero, Ma. Del Socorro, Comité Editorial Carbajal Rascón, Ma. Gloria, Cómite Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/11/1989 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015206 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. 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