https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12962/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1990._No._141._Febrero._0002015212.ocr.pdf c012997108fc1ea7132248ec753982f5 PDF Text Text BOLET llA 111m II PU1IDlf TORRE DE REClt>RIA, 1Oo. PISO Monterrey, N.L. Febrero de 1990 Año XIII- Nú ■• 141 CARACTERISTICAS DE LOS EGRESADOS DE LA U. A. N. L. QUE TRABAJAN EN FORMA INDEPEN-DIENTE INTR0DUCCION Se trata en este articulo de señalar algunas cara~ terísticas de los egresados que trabajan en for■ a independiente, con el propósito de conocer las ci~ cunstancias que propician el que sean sus propios e■pleadores y su situación laboral actual. La ruente de infor■ación de este artículo son los datos derivados de la encuesta aplicada en 1989 a egresados del~ UANL en el período de agosto de -1984 a agoste de 1985, ■ is■ a que for■ a p~rte del estudio Vinculación de la VANL con el Mercado Labo ral en el año de 1989. Los egresados en el período de tie ■ po antes señala do fueron un total de 5,647; se deter■inó en el cI tado estudio una ■ uestra de 1,412; de los cuales alrededor de 500 eran foráneos y recabándose un t~ tal de 815 encuestas; de ellos se encontraron traJiajando 690 que constituyen el 84.7% de la población¡ el 15 . 3% restante no estaban trabajando al ■o■ ento de ser encuestados,· Esta población será analizada posterior■ ente en otro artículo. c) Quienes trabajan por su cuenta, no i ■portando que la a'cti vida~ que dese ■peftan no sea correspondiente a su carrera profesional, sin e■plea­ dos o dependientes laborales: 11 casos d) Quienes ad■ iristran una e■presa de su propiedad o d~ la cual son socios o aécioRistas principales y no se dedican a una actividad propia de su carrera profesional: 24 casos e) Un solo caso que tenía tres e ■ pleos. El análisis de esta infor■ación da respuesta a interrogantes laborales co■o: ¿Cuánto tie■po hace que trabaja co■o independiente? ¿Tuvo experiencias anteriores co■o e ■pleado? ¿Qué características inflµyeron ■ás en su decisión de ser independiente? ¿Cuáles características considera han influido en su éxito có■ o independiente? ¿Cuál es el ingreso pro■edio ■ ensual de los independientes? y ¿Cuántos cuentan con local específico p~ra desa rrollar sus actividades? entre otras. INFORMACION Para efectos de analizar esta infor■ación se han considerado en la categoría de independientes 166 casos agr·up-ándose en la f o r■ a siguíent"e: a) Quienes ejercen como profesionistas independie~ tes con o sin despacho, oficina, estudio, etc.: 68 casos b) Quienes son e ■ pleados y a la vez ejercen co■ o independientes: 62 casos l. Tiempo que tienen de trabajar en diente. for■a indepe~ Con base a la distribución de frecuencias que aparece a continuación se observa que si considera■ os que son cinco año~ los que tienen de haber egresado, quienes _declara.n q·u·e_ti~ne . 6 o ■ ás años s"On aquéllos que· ya h~bían inr-ciado -su trabajo co■ o in dipendiehtes anies' de titularse, constituyendo 6s: tos el 7.9% de la pob-lación que trabaja co■ o independiente. �Un 30% inició sus actividades co■o independientes a su egreso de la UANL y un 62% entre los dos años de haber egresado y la fecha de la encuesta. TIEMPO DE TRABAJAR EN FORNA INDEPENDIENTE ' .. - Henos de un a~o.i Un ano ·:: Dos años Tres anos Cuatro años Cinco anos - Seis anos - Siete anos y ds TOTAL: .. Jfo. 16 • 20. 38 • 29 ,32 18 4 g 166 9.6 12.0 22.9 17.5 19.3 10.8 2.4 5.5 OPINIONES SOBRE DECISION DE SER INDEPENDIENTE - Sie■ pre quiso ser independiente - Tenía experiencia y contaba con algunos clientes. - Le pagaban 1uy poco en la e ■presa donde trabajaba - La empresa ya estaba constitu~ da, la había iniciado un familiar. - Tenía suficiente tie■po, pues el horario de otro e1pleo era de tie ■po parcial. - No encontraba trabajo en otra e ■presa o institución - Otros otivos - No especificó 100.0 El 71.1% (118) de los egresados, declararon haber trabajado como e ■pleados antes de iniciarse en sus actividades co■ o independientes. Conviene aclarar que en esta cifra están incluidos aquellos casos en que el egresado tiene una activi dad independiente que es complementaria a otra do~ de son empleados. Con base a la información estadística sólo poco ■ enos de un tercio de egresados no habían trabajado como empleados. - Sí - Nd TO TA l: No. t 118 48 71.1 28.9 166 100.0 No. CARACTERISTICAS QUE INFLUYEN O INFLUIRAN EN SU EXITO CONO INDEPENDIENTE - Conoci ■ ientos teóricos - Conoci ■ ientos prácticos - Iniciativa propia - Inquietud por superación personal y profesional - Habilidad ad■ inistrativa y de organización - Habilidad de relaciones - % No. 41 horas, nino 25. % 35 41 28 24 21.1 24.7 16.9 14.5 12 7.2 8 4.8 TOTAL: 58 42 34.9 25.3 21 12.7 17 10.3 10 8 4.8 9 1 5.4 0.6 166 100.0 Con base en la infor■ ación procesada, el análisis reveló que la opinión sobre características que i~ fluyen en su éxito se·concentró en 4, agrupándose a ellas el 77% de los casos. El porcentaje más a! to fue para conocimientos prácticos, siguiendo conocí ientos teóricos, después, iniciativa propia y por último inquietud por superación personal y pro fesional. Por otra parte, en opinión de los egre: sados, características como habilidad ad1inistratl va y de organización y para establecer relaciones hu1anas fue considerado por un 12%. las características restantes agrupan al 9%. Las opiniones que adquieren ayor i portancia en el análisis son: sieapre quise ser independiente; tenía experiencia y contaba con algunos clientes. Estas opiniones de los egresados se observan en el cuadro de Opiniones. Para las carreras profesionales del área de Ciencias Sociales y Humanidades la característica más i ■portante en su éxito como independiente fue cono cimientos prácticos, en segundo lugar conoci ■ien-­ tos teóricos, en tercero iniciativa propia, e inquietud por superación personal y profesional en cuarto lugar. Cabe agregar que las carreras del - Analizando la variable "sie ■pre quise ser independiente" según área académica del egresado, encontramos que existen dif~rentes niveles de opinión, ubicándose ésta en un pri ■ er lugar para carreras - - 6.0 4. Opinión sobre las características que influyen o considera influirán en su éxito co■ o indepe~ diente. 3. Características que más influyeron en la decisión de ser independiente. - Creatividad For■ación Hu ■anística 4 4 2 2 2 1 2.4 2.4 1.2 l. 2 1.2 .6 A■ plitud de criterio Capacidad de aprendizaje Capacidad de enseftanza Capacidad de co■ unicación oral Otra Capacidad de liderazgo Capacidad de co■ unicación No especificó 1 1 .6 .6 T O TA U - - 1 .6 166 100.0 al mes (después de - Cuenta con local específico. Dos terceras partes de los egresados disponen de una oficina, consultorio o despacho para el desarrollo de su trabajo. La anterior se explica en buena parte, a que en este artículo han sido considerados - quienes trabajan co■ o e■ pleados y al ■ is ■ o tie ■po ejercen su carrera en for■a independiente. - Constitución legal de su actividad co■o independiente. La actividad co■ o profesionista indepen diente está organizada en su ■ ayoría 76.5% (75)de un total de 98 casos, en for■ a de e ■presa individual; siguiendo 8.2% (8) en Sociedad Anóni ■ a; el 4.0% en diferentes tipos de sociedades, y un 10.2% en otras for■as de organización profesional. CONSTITUCION LEGAL DE SU ACT IVIOAD i ■- Se observaron diferencias en el salario pro■edio entre los egresados del sexo fe■ enino y ■asculino. En el caso de las ■ ujeres, el salario_pro■ edio fue de 1;041,355 pesos y en el caso de los ho■bres de 1;806,158 pesos. Indagando sobre las posibles causas de esta diferencia en sus ingresos nos encontra■ os que los - egresados de sexo ■ asculino trabajaban en promedio TOTAL: No. % 75 B 1 76.5 8.2 1.0 1 1.0 2 2.0 10 10.2 98 100.0 . - [■ presa individual - Sociedad Anóni ■ a -SA- Sociedad de Responsabilidad li ■ itada -SRL- Sociedad de Responsabilidad li ■ itada y Capital Variable - SRLCV- Asociación Civil sin fines de lucro - Otra El ingreso ■ensual pro■ ediQ de los independientes resultó ser de 1;549,441 ~sos y. y fe■e­ 6. Condiciones en las que realiza su actividad co 10 independiente. Para el área de Tecnología y Ciencias de la Ingenieriz la op:nión fue distinta, observándose la -iniciativa~ opia, la inquietud por superación pe~ sonal y profesional, conocimientos prácticos, y los conoci ■ ientos teóricos cono las características que ■ás influyen o influirán en su éxito co■ o independiente. pro■ edio que los egresados de sexo Por otro lado las carreras con bajos ingresos fueron los Lic. en Psicología (7 casos), Trabajo Social (1 caso), Nutrición (2 casos), Artes Visuales (2 casos) con sueldos ■enores de 800 ■ il pesos •e~ suales. Las restantes carreras se agrupan en sal~ rios entre 800 ■ il y 2 ■ illones de pesos. área de Ciencias Médicas también observaron una distribución si ■ ilar. 5. Ingreso neto puestos) ■ ientras Existen ta■bién diferencias entre los ingresos pe~ cibidos por los egresados según carrera¡ los ingr! sos ■ayores fueron para los egresados de Lic. en Ciencias Co ■putacionales (2 casos), Lic. en Ad■ i­ nistración de [ ■presas (B casos), Médico yeterinario Zootecnista (4 casos) e Ing. Civil (2 casos) con percepciones ■ayores a los 2 ■ illones de pesos. hu■ anas 2. Antes de trabajar en for ■a independiente, trabajó co ■ o empleado. TRA8AJARO~ COMO EMPLEADOS del área de Ciencias Médicas¡ segundo, del área de Ciencias Sociales y Hu■ anidades, y tercero para el de Ingeniería. La opinión de que tenía experiencia y contaba con algunos clientes ta■ bién observó un co■porta■ iento diferente, detectándose una preponderancia en ~arreras del área de Ciencias Socia les y Hu■ anidades en pri ■ er lugar, del área de In: geniería en segundo y de Ciencias Médicas en terce ro. El salario ■ íni ■~ general en la fecha de aplicación de la encuesta fue de$ 251,775 mensual en el Area Hetr.opolitana de Monterrey. 2 3 �nen un empleo, a quienes trabajan por su cuenta -aún y cuando no ejerzan su carrera,pudiendo tener o no e ■pleados bajo sus órdenes o bien,a quien tiene tres empleos y uno de elios es actividad co10 independiente, constituyendo esta población el 20% de los egresados encuestados. Tie■po de estar constituida. la infor■ ación recopilada reveló que una gran ■ ayoría (81.6%) 80 casos de un total de 98 indicadores tenían 5 años o ■ enos; y ■ ás de 5 años manifestaron el 18.4%. - Tienen e■pleados u obreros. Poco más de la ■ i­ tad,56.1% (55) de On total de 98 casos tienen em pleados u obreros a su cargo, el resto,43.9% (43) no cuentan con recursos hu■ anos para el desempeño de sus actividades. Los primeros indicaron que tenían bajo sus órdenes un total de 321 personas. De ellas 52% (167) eran obreros, un 31.8% (102) eran empleados no profesionistas y u~ 16.2% (52) eran e ■ pleados profesionistas. A cinco años de haber ter■ inado sus estudio,se -puede detectar que son pocos los que tenían ya in~ ciadas sus actividades co■o independientes 7.9% y un 30% inician actividades a un año de su egreso de la UANL; el 62% iniciaron sus actividades co■ o independientes entre e; segundo ano de haber egresado de la UANL y el ■o■ ento de la encuesta, a los cinco años. El 71% trabajaron co■o e■pleados antes de iniciarse co■ o independientes. - Tienen socio~. Sólo un tercio (33.7%) 33 de un total de 98 casos, ■ anifestaron que tenían so- cios para el desempeño de sus actividad. Y de éstos el 57.6% (19) indicaron que tenían un socio; el 30.4% tenían entre 2 y 5 socios y 2 casos (el 6%) 6 y 10 socios. Los factores que ■ ás influyeron en su decisión de ser independientes son el deseo de trabajar en esa forma, tener algo de experiencia y contar ya con clientes; variando esto según el área de la carrera elegida. Puesto que ocupa dentro de la organización. El puesto de trabajo que predo■ inó dentro de la organización fue el de patrón o jefe,así lo ■ ani­ festó el 66.9% (111) de un total de 166 casos; siguiéndole el de socio y que ade■ ás trabaja en ella, 24.7% (41); otros puestos 6.6% (11); los restantes no especificaron 1.8% (3). Consideran que las características que han facilitado su trabajo co■ o independientes son · conoci ■ ien tos práctitos, teóricos, iniciativa propia e inqui! tudes por superarse personal y profesional ■ente. El ingreso pro■ edio declarado por los independientes fue de 6 veces el salario ■ íni ■o para el peri~ do de tiempo en que se aplicó la encuesta, existien do diferencias de ingreso por carrera y sexo. - Horas que trabajan a la semana. La información procesada indicó que el valor ■odal se ubicó en 50 horas para el 10.2% (17) de un total de 166 casos. Otras distribuciones relativas i1portantes fueron 7.8% (13) con 20 horas; 7.2% (17) con 40 horas; 7.2% (12) con 48 horas. Sin e ■ bargo, el promedio se ubicó en 35 horas por se ■ ana. Cuentan con local para desarrollar sus actividades co■o independientes dos terceras partes de los - egresados y en su mayoría 76.5% trabajan co■o e ■presa individual. RESUMEN El 66.9% dese■peñan puestos de patrón o jefes y un 56% tienen empleados u obreros bajo sus órdenes. Para efectos de análisis de este artículo se consi deraron egresados que trabajan de manera independiente, a quienes ejercen su carrera co■o profesionistas independientes sin d!spacho u oficina, a quienes además de trabajar.como independientes tie Sólo el 33.7% tienen socios y declaran trabajar un pro ■ edio de 35 horas semanales. JAJS O I R E C T OR I O Co ■ ité Rector: Editorial: - Lic. Ma. del Socorro González Guerrero Ing. Gregorio Farías Longoria Secretario General: lng. Lorenzo Vela Peña - Lic. Ma. Gloria Carbajal Rascón Director de Planeación: LAE Jorge Cuéllar Montoya - Lic. Alicia Zorrilla 8usta1ante 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1990 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 13 Número Número de la revista 141 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1990, Año 13, No 141, Febrero Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Contributor An entity responsible for making contributions to the resource González Guerrero, Ma. Del Socorro, Comité Editorial Carbajal Rascón, Ma. Gloria, Cómite Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/1990 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015212 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. 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