https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12967/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1990._No._146._Julio._0002015213.ocr.pdf 2e8358c9768d659232b0e84963ed704a PDF Text Text BOLETIN 11 lA DIREaD II PWfAID INVERSITARII · 'íORRE DE RECT'ORIA, 1Oo. PISO MONTERREY, N. L. CIUDAD UNIVERSITARIA JULIO DE 1990 ANO XIII - NUM. 146 LA MUJER UNIVERSITARIA Y SU PARTICIPACION EN EL MERCADO DE TRABAJO. - EL CASO DE LA UANL Con el fin de cuantificar la participación de la mujer en el mercado laboral, en este artículo se hace un análisis descriptivo de algunas caracterÍ! ticas de las egresadas relacionadas con su situación ocupacional, estableciendo primeramente una comparación por sexo, con el propósito de conocer la situación laboral de las mujeres en relación a la que tienen los hombres. Antes de iniciar el análisis conviene aclarar la clasificación de situación ocupacional que se mane ja en este trabajo. Se consideran como oferentes de mano de obra a - quienes están trabajando, y a los que desean trab~ jar; y a los mismos oferentes se les considera como participantes del mercado laboral . A los participantes se les definió como población económicamente activa (PEA), la cual, desde el pu~ to de vista censal se define co■ o la suma de pobla ción (mayor de 12 años) ocupada y desocupada que: busca trabajo. En este artículo se utilizan indistintamente los términos ■ano de obra, participantes en el mercado laboral y población económicamente activa. Así, al analizar las características de los egres~ dos, se hará referencia a ellos clasificándolos en población económicamente activa (PEA) y población económicamente inactiva (PEI), esta última población la conforman quienes teniendo edad de trabajar no trabajan ni buscan trabajo. l . COMPARACION POR SEXO La información que se maneja en este artículo se tomó de la encuesta "Vinculación de la UANL con el Mercado Laboral", el tamaño diseñado de la muestra fue de 1,412 egresados, de los cuales alrededor del 60% son hombres y el 40% mujeres, pero como no fue posible entrevistar al total de los egresados incluidos en la muestra, este trabajo se basa en la información proporcionada por 734 egresados a quienes se logró localizar y entrevistar, resulta~ do también que la proporción de hombres y mujeres no fue la contenida en la muestra, sino una propo~ ción exacta de 50% para cada sexo. Dado que la proporción de hombres y mujeres en la información obtenida no es la correspondiente a la de la muestra, los datos observados han sido pond! rados de acuerdo a la distribución porcentual por sexo contenida en la muestra; procediendo de las~ guiente manera: obtuvimos que 367 de los egresados encuestados son hombres y otros 367 son mujeres (50% de cada sexo), la cantidad de 367 mujeres pasó a ser 294 que es el 40% del total, y la cant~ dad de hombres es ahora de 440 quienes constituyen el 60% del total de egresados entrevistados, como consecuencia,- el resto de la información fue modificada por la ponderación realizada. Basándonos en la definición censal hemos considera do como pn~lación ocupada a los egresados asalari; dos y no asalariados que cuando fueron entrevistados declararon tener algún empleo. �Como PEI se definieron a quienes no trabajaban ni buscaban empleo. 1) Pasantes; 2) Titulados sin posgrado; lados con posgrado. De acuerdo con la clasificación anterior, la distribución de 1os egresados en PEA y PEI presenta los siguientes re~ultados. De acuerdo a la clasificación mencionada entre las tres situaciones académicas existen dos donde se concentra la mayoría de las egresadas económicamente activas; pasantes (31%) y tituladas sin posgrado (64%). Las mujer:s rep~~sentan el 36% de la PEA y los hom bres ~1 64%, mientras que la PEI está compuesta c; si totalmente por mujeres, representando al 90%. ~ ~ Las mujeres económicamente inactivas tienen resultador similares a la PEA femenina, pero en la PEI es menor la diferencia porcentual entre pasantes y tituladas sin estudios de posgrado, 52 y 55 porciento, respectivamente. ~~ Respecto a la situación ocupacional que tienen en la PEA, resulta que la mayoría de los desempleados son mujeres (58%), y que la mayoría de los ocupados son hombres (65%). Como se observa. no existen diferencias porcentuales significativas en el nivel de escolaridad de los hombres y mujeres que participan en el mercado laboral. Al observar la participación por grupos de edades, cabe señalar que tratándose de una generación que egresó hace 4 ó 5 años se esperaría que la mayoría de ellos tenga 26 ó 27 años, lo cual resultó así, ya que por una parte la edad promedio de los egresados es de 27 años y por otra parte el 77% de - ellos tiene entre 25 y 29 años, resultando también que este grupo de Pdades es el que presenta mayor participación económica, tanto en el caso de los hombres como en el de las mujeres. do y el de pasantes es exactamente el mismo, 47% en cada nivel. CUADRO No. 2 3) Titu- EGRESADOS DE LICENCIATURA, SEGUN PARTICIPACION ECO NOMICA, SEXO Y NIVEL DE ESCOLARIDAD. SEPTIEMBRE 1989, UANL. Si pensaramos que en el caso de las mujeres unive~ sitarias, una posible causa del desempleo abierto es la escolaridad, observando los datos obtenidos rechazaríamos la hipótesis porque tanto en ocupadas como en desocupadas son similares los porcent~ jes de mujeres tituladas con estudios de posgrado, y por otra parte en cuanto a que en las desempleadas existe un mayor porcentaje de pasantes que en las ocupadas; si observamos únicamente a las mujeres económicamente activas que son pasantes, enco~ tramos que el 82% de ellas están ocupadas, con lo cual concluiremos que la escolaridad no está clar~ mente asociada con el hecho de que las mujeres estén ocupadas o desocupadas. - ESCOLARIDAD - No especificaron - Pasantes - Titulados sin Posgrado - Titulados con Posgrado TOTAL: PEI PEA Mascu Feme- Mascu Feme- TOTAL lino n1no lino nino 2 135 282 2 79 160 - 16 435 5 19 25 4 233 472 8 - 1 25 249 5 45 734 - 3. FUENTE: Investigación directa CUADRO No. 1 EGRESADOS DE LICENCIATURA, SEGUN PARTICIPACION ECO NOMICA Y SEXO. SEPTIEMBRE 1989, UANL. Específicamente, entre los egresados que tienen de 22 a 24 años es mayor el porcentaje de mujeres que de hombres en la PEA, no sucediendo lo mismo en los otros grupos de edades donde es mayor la parti cipación de los hombres. Por otra parte, los hom: bres económicamente inactivos (10% de la PEI o 1% del total de sexo masculino) tienen entre 25 y 29 años. PEA Ocupa- Desocudos pados SEXO - Masculino - Femenino TOTAL: En cuanto al estado civil, en el caso de los hombres económicamente activos, la diferencia porcentual entre casados y solteros no es muy grande, 51 y 48 por ciento, respectivamente; no ocurriendo lo mismo en el caso de las mujeres que participan, donde el 71% son solteras y el 37% casadas. FUENTE: 2. Total PEI TOTAL 413 219 22 30 435 249 5 45 440 294 632 52 684 50 734 Investigación directa POBLACION FEMENINA ECONOMICAMENTE ACTIVA La población femenina económicamente activa está compuesta por las egresadas desempleadas más las que están empleadas. Los resultados encontrados son los esperados de acuerdo a la teoría neoclásica, la cual establece que la mujer considera a la familia al decidir si participa en el mercado laboral. Desempleadas o desocupadas se refiere a las mujeres que no trabajan pero que buscan empleo, este término, de acuerdo a la Dirección General de Esta dística se define como desocupación aoierta. Respecto al nivel de escolaridad, nos encontramos con la limitación de que la población elegida para este trabajo son egresadas de licenciatura, lo que implica que en cuanto a escolaridad tenemos sola■ ente información de dos niveles educativos, licen ciatura y posgrado; para contar con mayor informa: ción de esta variable, decidimos considerar 3 cate gorías de acuerdo con la situación académica que: tenían los egresados cuando fueron entrevistados: Las egresadas ocupadas son las asalariadas o no asalariidas que cuando fueron entrevistadas declararon tener algún empleo. De esta manera, la PEA femenina está compuesta por un B8% de mujeres ocupadas y un 12% de desocupadas. 2 POBLACION FEMENINA ECONOMICAMENTE INACTIVA Las características de la PEI pueden ser resumidas rápidamente debido a que los resultados presentan evidente concentración de algunas de ellas. Relacionando el estado civil con la situación ocupacional (ocupadas o desocupadas) encontramos que . alrededor de dos terceras partes de las mujeres~ ocupadas son solteras y la t~rcera parte restante son casadas; por lo tanto, al igual que encontramos que la participación de las mujeres solteras es mayor a la de las casadas, ahora observamos que las mujeres que están ocupadas son principalmente las solteras, quizás esto se deba a que para la mujer casada que participa en el ~ercado laboralel problema no es solamente encontrar un empleo, sino también que las condiciones que ofrece el empleo (por ejemplo sueldo y horario) sean las desea bles para la mujer y su familia. La PEI está compuesta principalmente por mujeres casadas; el 90% de la PEI son mujeres, de las cuales el 84% son casadas. Entre las principales razones por las cuales ellas pasaron a formar parte de la PEI se encuentra el que se hayan ca~ado (31%). Existiendo además un 22% de mujeres que no pasaron a formar parte de la PEI, sino que ya se encontraban en esta población; de este 22% el 13% señala que no han trabajado por motivo de casamiento. Por lo tanto, la razón casamiento adquiere gran re levancia, dado que es la causa de que el 44% de -las mujeres económicamente inactivas hayan dejado de participar en el mercado laboral como de no haber participado siendo egresadas. Respecto al grupo de desocupadas, el 53% de ellas son mujeres casadas y el 43% solteras. Por otra parte, se encontró que la edad de las desempleadas es de 22 a los 34 años, mientras que las ocupadas tienen edad entre los 2L y 45 años. Específicamente, la mayoría de las mujeres desocupadas como la mayoría de las ocupadas tienen edad entre los 25 y 29 años (90 y 75% respectivamente). Tomando en cuenta lo anterior, y relacionando el estado civil con la edad, encontramos que el 92% de las casadas tienen entre los 25 y 34 años de edad, esta relación de mujeres jóvenes y casadas nos sugiere que tienen hijos de corta edad, lo cual es importante en la decisión de participar en el mercado. Observando ahora la escolaridad de las mujeres ec~ nómicamente activas, los resultados muestran que alrededor de un 94% son tituladas sin posgrado o pasantes; pero el porcentaje correspondiente a estos niveles educativos es diferente en la situa- ción laboral de ocupadas que en la de desocupadas; el 67% de las ocupadas son tituladas sin posgrado y el 30% pasantes, mientras que en el grupo de las desocupadas el porcentaje de tituladas sin posgra- 4. TASA DE PARTICIPACION FEMENINA La proporción de mujeres que están en la PEA respecto a la población total define una tasa de part1cipación femenina, que para el caso de la mujer universitaria es de un 34%. 3 �El porcentaje de la población económicamente activa de un determinado grupo sobre el total de este mismo grupo nos define una tasa de participación específica que para el caso de las 1ujeres es de un 84%, es decir que del total de mujeres el 84% se encuentra en la PEA. 5. CONCLUSIONES Después de observar algunas características de los egresados a través de las variables edad, estado civil y escolaridad, vemos pri ■eramente que del t~ tal de egresados entrevistados es bajo el porcenta je de ■ ujeres que participan (34%) . Pero observa~ do únicamente el grupo de mujeres; un gran porcentaje de ellas sí participa (84%), siendo éstas - principalmente las mujeres solteras. Se encontró también que la participación de la mujer varía según su estado civil, la tasa específica de participación de las mujeres casadas es de 71%, mientras que para el caso de las mujeres solteras es un 96%. Con estos últimos datos nos damos cuenta que por cada 1.4 mujeres solteras que hay en el mercado de trabajo encontramos una mujer casada que participa. Por lo tanto, podemos decir que existe una rela- ción directa entre mujeres solteras y participa- ción femenina y una relación inversa entre mujeres casadas y participación femenina. De acuerdo a lo que esperaríamos, en cada uno de los grupos de edades, son altas las tasas de parti cipación de las mujeres (más de 80%); es lógico of servar esto porque estamos analizando el caso de egresadas de licenciatura quienes se supone han e~ tudiado una carrera universitaria con el fin de lo grar una 1ejor participación en el mercado laboral. Respecto a la edad de las egresadas, se encontró que la edad de las participantes es similar a la de las no participantes, este resultado era esper~ do, porque la población elegida para el proyecto i1puso como limitación el que la mayoría de los egresados tenga entre 25 y 29 años. por lo que la variable edad no 1uestra una definida relación con la participación laboral de las mujeres. Tratando de obtener mayor información, se calcularon las tasas de participación según grupos de ed~ des y estado civil encontrando que las mujeres casadas que tienen mayor tasa de participación son las de 40 a 45 años, siguiéndole el grupo comprendido entre los 22 y los 24 años. Por otra parte, encontramos que el 88.9% de las mu jeres tituladas con posgrado se encuentran en el mercado laboral, por lo que podemos decir que en el caso de las mujeres que poseen mayor nivel de escolaridad, el ingreso que dejarían de perciuir al no trabajar, sí ejerce influencia en la partic~ pación de ellas. Con esto nos damos cuenta que las mujeres universi tarias casadas que más participan en el mercado son las aás jóvenes y las de aayor edad, esto se puede explicar por el hecho de que son mujeres que o no han iniciado o ya terminaron la etapa del cu~ dado de hijos pequeños, etapa que generalmente pu! de afectar la participación económica de ellas. Tomando en cuenta el ingreso que se deja de percibir al no trabajar, se esperaba encontrar que el porcentaje de mujeres económicamente inactivas con escolaridad de titu ladas fuera menor al observado. La explicación a esto quizás radica en el hecho de que el 84% de la PEI femenina son mujeres casadas, por lo que podemos suponer que el ingreso que dejan de percibir en su mejor alternativa no sea con siderado por ellas tan alto como para dejar las ac tividades del hogar. MERR Para el caso de las mujeres solteras los grupos que tienen mayor tasa de participación en el mere~ do son el de los 35 a 39 años y el de los 40 a 45 años (ambos con un 100% de participación), siguién doles muy de cerca el grupo de 25 a 29 años (97%): O I R E C T O R I O Comité Editorial: Rector: Ing. Gregorio Farías Longoria Secretario General: - Lic. Alicia Zorrilla Ing. Lorenzo Vela Peña Director de Planeación: Busta■ante - Lic. Ha. del Socorro González Guerrero LAE Jorge Cuéllar Montoya - Lic. Carlos A. Hernández Yañez 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1990 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 13 Número Número de la revista 146 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1990, Año 13, No 146, Julio Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Contributor An entity responsible for making contributions to the resource González Guerrero, Ma. Del Socorro, Comité Editorial Zorrilla Bustamante, Alicia, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1990 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015213 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. 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