https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/226/12979/BOLETIN_de_la_Dir._de_Planeacion_Universitaria._1991._No._158._Julio._0002015224.ocr.pdf 4f753daaf06b83ceb54fbad8a057f1bd PDF Text Text BOLETIN 11 lA 111GB II PlAf8CDf INVERmARIA TORRE DE RECTORIA, 1Oo. PISO CIUDAD UNIVERSITARIA t,,.,..,. _O_TE_RR_E_Y_N_L_ _ _ _ _JUL __I_O_D_E_1_99_1_ _ _ _---:AN::::-~O:--:NUM:::::;~ . XIV~"-:a:15~8 M N , .. PODRIA REPUNTAR POBLACION DE LA U. A. N. 1: La población escolar de la UANL a nivel profesional podría crec°er a tasas cercanas a 8 por ciento - anual al final de la década de los noventas, de mantenerse la recuperación de la economía y alcanzar las metas en materia de crecimiento propuestas en el Plan Nacional de Desarrollo. Esta es una de las conclusiones del estudio "La De manda por Educación en la UANL, 1970-199011 ,que el~ bora la Dirección de Planeación Universitaria. Entre los resultados preliminares de esta investigación se encontró que el estancamiento relativo de la población universitaria en Nuevo León en general y en la UANL en particular durante la década de los ochentas puede explicarse por el deterioro de los niveles de ingreso de la población durante la llamada "década perdida" . tn la década de los setentas, la población escolar a nivel profesional de la UANL creció a una tasa media anual de 14 . 6%, y cosí se cuadruplicó en el período. En los ochentas, en cambio, la demanda por la UANL registró un crecimiento anual medio de sólo 1.1%. Actualmente la ec~nomía parece estar recuperando su ritmo de crecimiento, y esta tendencia podría reforzarse con la firma del Tratado de Libre Comer cio ton Estados Unidos y Canadá. El sostenimiento (o aceleración) de la recuperación de la economía con la creación de una zona de libre comercio en América del Norte , podría repercutir en la demanda de la UANL, que debe estar pre parada para enfrentar el reto que esto significa.- EL MODELO El estudio consiste en la elaboración de un modelo econométrico de la demanda por educación en la - UANL , haciendo depender la demanda (DUANL) del pr! cío real de la educación (PR) , niveles de ingreso de la población (ING) y tamaño de la población ( POB) . DUANL = f (PR , ING, POB) Se incluyó información seriada de los últimos 20 años de las variables anteriores definidas como si gue: DUANL - Es la demanda de la UANL a nivel profesional. PR - Son las cuotas escolares que cobra la UANL, deflactadas con el Indice Nacional de Precios.al consumidor . ING - Es el nivel de ingreso de la población, m! dido por el Producto Interno Bruto (PIB) real per-cápita . POB - Es el tamaño de la población del Estado de Nuevo León . RESULTADOS : Con esta i nformación se procedió a la elaboración de u~ modelo de regresión múltiple , estimado por mínimos cuadrados ordinarios. La estimación de la función demandada se realizó de dos moda l idades: lineal y logarít1ica . Después de los ensayos y pruebas pertinentes , se encontró que las siguientes funciones son las que mejor explican la demanda por educación en la UANL en el período estudiado: �u. A. N. L, PARA El MODELO LINEAL: DUANL - 64,123 - 5.0PR + (6.4) 495.3 ING + 17.3POB = -4 .5 - 0.04Log(PR) (0 .1 ) 2 R ELASTICIDAD PRECIO ELASTICIDAD INGRESO + 2.3Log(ING) (0.4) TITULADOS DE LA UANL, SEGUN TIPO DE ESCUELA EN QUE ESTUDIARON. El papel de la UANL como factor de movilidad social se corroboró en los resultados del "Programa de S!_ guimiento de Egresados" correspondiente al segundo semestre de 1990, en el cual se entrévistaron a 2 mil 396 egresados que tramitaron su titulo prof! sional en ese período. (2.7) (74.5) LOGARITMICO: log(DUANL) FACTOR DE MOVILIDAD SOCIAL + JULIO-DICIEMBRE 1990 ~ A 1.3Log(POB) (0.4) = • 97 En esta investigación se incluyeron aspectos soci~ económicos como la ocupación y escolaridad de los padres de los egresados, y el tipo de escuelas en que realizaron sus estudios anteriores. -0.04 2.3 CONCLUSIONES De acuerdo a estos resultados el factor que más 1n fluyó en el comportamiento de la demanda de la UANL en ros últimÓs 20 años fueron los cambios en ei ingreso de la población, que creció a tasas el!_ vadas en la década de los setentas para luego estancarse en los últimos diez años. Estos resultados nos dicen que por cada punto porcentual que crezca el PIB per-cápit? de la población, la deman~a de la UANL crecerá 2.3%. El menor cre~imiento de la población experimentado durante la última década también influyó en el menor crecimiento de la demanda de la UANL. Esto haría que la población de la UANL creciera en tre 8 y 9 por ciento al año. La meta en materia de crecimiento para fines del presente sexenio es de 6% anual, lo que implica un crecimiento cercano a 4% en el ingreso per-cápita. Sin embargo, el menor crecimiento demográfico puede atenuar en parte el efecto anterior. Por otro lado, las cuotas cobradas prácticamente no tuvierdn ningún efecto en la deman,da; es decir que la elasticidad precio es muy cercana a cero. PRIVADA NUM. % NUM. % - Primaria 2,145 85.3 351 14.7 - Secundaria 2, 111 88.1 285 11. 9 - Preparatoria 2,031 84.8 365 15.2 DE ESTUDIO ASPECTOS SOCIOECONOMICOS PUBLICA En primer lugar, se detectó que el 52.6% de los egres.-dos tienen su domicilio en áreas que ,pueden considerarse como de estrato socioeconómico marginal, bajo o medio bajo. de padres cuya ocupación principal es de carácter técnico o que desempeñan diversos oficios. El 12.5 por ciento de los entrevistados viven en áreas consideradas de estrato medio alto y sólo el 1.6% tienen su domicilio en áreas consideradas de estrato alto. El 18.2% de los egresados manifestaron que la ocupación principal de sus padres es un negocio propio, mientras que sólo el 9% de los titulados son hijos de padres que se pueden considerar de un - status laboral alto, como empresarios o funcionarios directivos. Con respecto a la ocupación y dre, se puede observar que la lados en la UANL provienen de den considerar de clase media escolaridad del pamayoría de los titufamilias que se puey media baja. El análisis de la escolaridad del padre corrobora lo anterior, ya que más de la mitad de los egresados (51%) son hijos de personas que tuvieron una escolaridad máxima de primaria. Así, vemos que al 45.9% de los titulados son hijos Otro resultado interesante es que la demanda de la UANL es prácticamente insensible a cambios en los precios (inelástica) . Esto puede deberse al bajo nivel que han mantenido las cuotas cobradas por la UANL en este período, que en ocasiones son prácticamente simbólicas. Esto permite pensar en modificaciones a la política de cuotas que se ha llevado a cabo en los últimos años. Las estimaciones de la función demanda cumplen con los requistios estadísticos básicos: los signos de los estimadores son los esperados, y las estadísticas de ajuste global (R2), e individual (t) son aceptables a los niveles convencionales . En términos reales, ha habido un considerab le dete rioro en las cuotas que cobra la UANL en las dos últimas décadas. El precio real de la educación en la UANL en 1990 es casi la cuarta parte (27 . 7%) de lo que se cobra ba en la UANL en 1970. Sin embargo, todavía están sujetos a algunas pruebas estadísticas (autocorre lación ), que pudieran dar origen a correciones de los parámetros estimados. Es importante recalcar que estos son resultados preliminares que aún están sujetos a revisión y ajuste. Una vez revisado y afinado el modelo, podrá ser usado para realizar pronósticos de demanda de mediano y largo plazo. CGG 2 Los h}jos de profesionistas fueron 263 (11.0%), mientras que sólo el 2.7% son hijos de personas que realizaron algún tipo de estudios de posgradó. TITULADOS DE LA UANL SEGUN ESCOLARIDAD DEL PADRE JULIO-DICIEMBRE ~990 ESTUDIOS DEL PADRE No . DE CASOS % 81 3.4 - Primaria no terminada 668 27.9 - Primaria terminada 473 19.7 - Secundaria 217 9.1 - Preparatoria, Carrera Técnica o Normal 629 26 . 2 - Profesional 263 11 . 0 65 2.7 2,396 100 . 0 - Ninguno - Posgrado TOTAL: En cuanto a los antecedentes académicos, se encontró que la mayoría de los titulados realizaron sus estudios en escuelas públicas. El 85%, realizó sus estudios de primaria en una e~ cuela pública, el 88.1% hizo en este tipo de insti luciones sus estudios secundarios y el 84.8% estudió en una escuela preparatoria de carácter público. ASPECTOS VOCACIONALES Otro aspecto interesante de esta investigación fu!_ ron los motivos que llevaron a los estudiantes a elegir la carrera en la cual obtuvieron su título profesional . En primer lugar, cabe señalar que la mayoría de los titulados (74.3%) tomaron la decisión sobre la 3 �SERVICIO SOCIAL TITULADOS DE LA UANL, SEGUN INFLUENCIA PARA DECIDIR CARRERA En ~sta investigación ta1bién se estudiaron las ac tividades de Servicio Social realizadas por los nuevos profesionistas. JULIO-DICIMBR[ 1990 NUH. DE CASOS INFLUENCIA % 902 37.6 - Padres 481 20.1 - Depto . de Orientación Vocacional de la UANL 370 15.4 - Maestros 232 9. 7 - A1i~os 198 8. 3 92 3.8 121 5.1 - Decisión propia - Familiares - Otros 2,396 TO l AL: En lo referente a la Institución en donde realizaron su Servicio Social, se encontró que la 1ayoría desempeñó estas labores en dependencias gubername~ tales o de la propia UANL. El 47% de los entre~istados 1anifestó haber cumpll do con su Servicio Social en diversas instituciones del sector público, el 41 . 2% en dependencias universitarias y el 8. 9% realizaron su Servicio S~ cial integrándose al plan escuela - empresa . Entre las actividades realizadas sobresalen las ad 1inistrativas (20 . 5% de los entrevistados), de atención médica (14 . 4%) y de asesoría (13.1%). 100 . 0 Los egresados incluidos en esta investigación consideraron que la realización de su Servicio Social contribuyó de aanera importante en su for ■ación profesional . carrera que estudiaron al encontrarse estudiando el nivel de preparatoria, 1ientras que el 16.4% lo hicieron al encontrarse en secundaria y sólo el 3.0 por ciento decidieron qué carrera iban a estudiar cuando se encontraban realizando sus estudios de pri1aria. Así, ve1os que el 74% de los entrevistados 1anifes 11 taron que esta actividad contribuyó entre 11 regular y 11 mucho 11 a su for1ación profesional, mientras que el 26% restante consideró que el Servicio Social aportó poco o nada a complementar sus estudios pr~ fesionales. En cuanto a la influencia deter1inante para la selección de su carrera, 902 egresados (37.6%) 1anifestaron que esto fue producto de una decisión pr~ pia, mientras que el 2D.1% expresarbn que su decisión fue producto principal de la influencia de sus padres . En relación con lo anterior, el 63.2% de los entr! vistados expresó que el Servicio Social debe mejorarse para cumplir con los objetivos asignados, el 34 . 3% considera que debe continuar tal como se 11! va a cabo actualmente y sólo el 1.1% de los egresados considera que este tipo de actividad debe eliminarse dentro de los planes de estudio. CGG El 20.1 por ciento de los titulados consideran que la influenci~ deter1inante en su decisión de escoger la carrer~ profesional fue producto de la asesoría brindada por el Departamento de Orientación Vocacional de la UANL . Otras influencias mencionadas fueron los maestros (9.7%),aiigos (8.7%) y otros fa1iliares (3 . 8%). O I R E C T O R I O Co1ité Editorial Rector: - Lic . Alicia Zorrilla Bustamante Ing . Gregorio Farías Longoria Secrectario General: - Lic. Ha. del Socorro González Guerrero Ing. Lorenzo Vela Peña Director de Planeación: LAE - Lic . Carlos A. Hernández Yáñez Jorge Cuéllar Hontoy a 4 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeacion Universitaria Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1991 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 14 Número Número de la revista 158 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752953&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Boletín de la Dirección de Planeación Universitaria, 1991, Año 14, No 158, Julio Creator An entity primarily responsible for making the resource Treviño García, Pedro, Responsable Subject The topic of the resource Planeación Universitaria Educación Superior Educación Media Superior Universidad Autónoma de Nuevo León Publicaciones periódicas Planes de estudio universitario Description An account of the resource Publicada en la década de los años setenta, bajo la responsabilidad del Licenciado Pedro Treviño García. Contiene información oficial, escolar, estadística de la Universidad, asuntos académicos y estudiantiles. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Planeación Universitaria Contributor An entity responsible for making contributions to the resource González Guerrero, Ma. Del Socorro, Comité Editorial Zorrilla Bustamante, Alicia, Comité Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/07/1991 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource text/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015224 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. [San Nicolás de los Garza, N.L., México] Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. 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