https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/254/13082/COMPLEXUS_una_vision_desde_el_pensamiento_complejo._2006._Vol._1._No._2._Febrero._0002015490.cor.pdf b17cf9b0a27d50c6cf30d52ce9fba3b9 PDF Text Text Volumen t, nº 2 Febrero de 2006 FONDO UNIVERSITARIO átedra Itinerante UNESCO Ed arMorin IIPC INsmuro IIITtlNACIONAI. PW EL PD1wtJooo CoNPl.f¡o EDITORIAL E 1 debate sobre la diversidad cultural y la Ciudad del Conocimiento, así como las reflexiones en tomo al uso y evolución de las tecnologías de la información, han propiciado el surgimiento de alternativas de acción en todos los sectores de la sociedad, la academia, la política, la industria y el gobierno. Mientras un grupo de entusiastas artistas y escritores reflexionan sobre el tema, la política, el gobierno y las empresas se dedican a cultivar el terreno sobre el que han de sembrar un foro de exhibición mercantil y cultural. Frente a esta dinámica, ¿qué ha hecho la Universidad Autónoma de Nuevo León? La gestión de conocimientos enfocados en la creación y aplicación de proyectos sociales y culturales, no ha dejado de ser promovida por las autoridades universitarias; muestra de ello son las próximas actividades a realizar. La Universidad, consciente de la importancia del Forum Universal de las Culturas Monterrey 2007, ha desarrollado, junto con la Facultad de Filosofía y Letras y el Instituto Internacional para el Pensamiento Complejo (IIPC), como se mencionó en el primer boletín, una serie de estrategias académicas vinculadas con el Forum y con la promoción continua del desarrollo (concepto de desarrollo que no se limita al punto de vista económico). En un planeta "globalizado" por el predominio del paradigma econornicista y la proliferación de paranoias militares y religiosas, la humanidad puede albergar la posibilidad del diálogo en donde la reflexión sobre la naturaleza del ser humano ha de ser articuladora, integrado- ra, creativa, estratégica... Compleja, en una palabra. Es por eso que el presente boletin tiene como objetivo contribuir a la difusión de dos documentos trascendentales que la FFyL publicará próximamente. El Dr. Edgar Morin y el Dr. Raúl Domingo Motta (presidente y director del IIPC respectivamente) han elaborado dos textos significativos para el diálogo sobre la diversidad cultural y la Ciudad del Conocimiento. Uno de ellos es el "Análisis Crítico de la Agenda 21 de la Cultura", hecho por el Dr. Raúl Domingo Motta, y el otro se titula "El desafio de la transfonnación de la Condición humana en 'Humana Condición' para las Humanidades", de Edgar Morin y Raúl Domingo Motta. Dichos documentos tienen el fundamento teórico del IIPC y la Cátedra Itinerante UNESCO Edgar Morin (ClUEM), que proponen el diálogo sobre el debate, la reflexión integradora sobre la disyuntiva, la conciencia de que vivimos en una era planetaria. En este boletín, se presentan algunos escri- RUMBO AL FORUM LA AGENDA 21 DE tos que hacen referencia a los documentos próximos a editarse por la Facultad de Filosofía y Letras, que sirven de apoyo conceptual y de marco referencial para fundamentar el papel de la Universidad en el Forurn 2007. Además, se encuentra un concreto articulo sobre la vida del Dr. Edgar Morin. Una universidad en el contexto de las tecnologías de la información, las políticas de apoyo er:npresarial y los diálogos sobre la diversidad y el desarrollo cultural, no puede olvidar que, allá donde las ideas emergen, la sociedad está presente. Y una sociedad en el contexto planetario no puede olvidar que la Universidad nace donde las ideas emergen ... Es así como la UANL continúa con su labor académica para, con, y por la sociedad regiomontana. Esperamos, asimismo, que esta publicación favorezca la difusión de las actividades universitarias encaminadas al trabajo de cooperación para la formación de una Ciudad del Conocimiento. 2007. LAS CULTURAS Y LA UANL . •.•••.•..•...•••..••.•••.•..•...•.....•.•••.••.•..........•....•••..••••.••..............•.....••••.•................. D entro del Forurn Universal de las Culturas: Barcelona 2004, los representantes del Foro de Autoridades Locales por la inclusión social (FAL) presentaron el documento denominado la Agenda 2J de la Cultura. Este documento nace ante la intención de diagnosti- car los problemas de exclusión siones culturales de sus comusocial que han surgido en las nidades. comunidades, principalmente en La Agenda 21 de la Cultura las grandes urbes, debido a la es un docwnento que resalta adopción de medidas políticas y principalmente los problemas económicas que presentan poca de exclusión social que, a raíz planeación respecto a las dimen- de la globalización, han reperI / �Página 2 Volumen 1, nº 2 cutido en los ámbitos culturales de diversas que esto implica, la Universidad Autó- que nuestro gobierno ha adquirido a nivel comunidades. As~ su contribución ante este noma de Nuevo León, una de las uni- mundial. Los compromisos y las recoproblema consiste, principalmente, en la versidades más grandes de nuestro mendaciones que en esta agenda se preorientación para la formulación de políticas país, hace suya esta tarea capital, to- sentan están comprometidos con los derepúblicas culturales que aboguen por la in- mando, como primera función la im- chos humanos, la diversidad cultural, la clusión social y protejan la diversidad cultu- portancía de estar bien documentados sostenibilidad, la democracia participatiral en las urbes. Un documento como éste, acerca de todas las medidas políticas va y la generación de condiciones para la nos hace ver la conciencia que han - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - paz; pero para poner en práctica la adquirido los gobiernos del mundo f'lal 'a la parado,illifds/,lp XXI, que al 1ltisMo tiei,g,o co~ aplicación de estos laudables ideasobre cómo la protección de la diver- .,s~rva1a1Jre_1!!!c_idttif,}'- 'Todal~~lienmlaJJ'!"bJ.: les, la participación de las institusidad cultural contribuye al mejora- ""'4.t le:~quea.-pru,,er·ntoniitnJD/aatlJfflD,, ciones educativas como la Univer. .. . al~ ~-dedó. ~4/,<f(,le wnia segfm 111,vitalitltul,y· · nuento de sus condiciones ciudada- m4:, aU,,f:ile/aíi,l·~ ~ ..,_,.lasqui~~ tmmilar sidad Autónoma de Nuevo León nas. · , . . ,.., , .:... yl'1-disíru,;grJu.,, · , es de primordial importancia, prinEtlgar Morin cipalmente en lo que respecta a Esta conciencia del desarrollo cultural _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _...,. oferta educativa, áreas de conocitambién es parte primordial de nuestra co- culturales que nos ayuden a formar las miento, centros de investigación, innovamunidad. El gobernador de nuestro Estado, estrategias adecuadas, para así enea- ción y desarrollo tecnológico y contribuLic. José Natividad González Parás, ha de- minar el desarrollo de nuestra ciudad ción en la elaboración de estrategias que clarado que no concibe el crecimiento eco- hacia los objetivos que hagan de Mon- permitan el equipamiento urbano y cultunómico de nuestra ciudad si no se utilizan terrey una ciudad donde la diversidad ral. también los aspectos culturales. Es por esto cultural sea, en realidad, considerada que ha adquirido en nuestra representación como patrimonio de la humanidad y Así, tenemos que estar conscientes de el compromiso de que Monterrey sea sede que esto se vea reflejado con satisfac- que el papel de nuestras instituciones para el próximo Foro Universal de las Cul- ción en todos los aspectos de la vida educativas como el de la comunidad en turas Monterrey 2007. Su principal objetivo de sus ciudadanos. general, es de suma importancia para es hacer de Monterrey el foro de la diversicontribuir a un crecimiento cultural includad cultural y especialmente del conoci- La Agenda 21 de la Cultura es un yente que haga de nuestra ciudad un pamiento. documento valioso que debe ser toma- trimonio cultural, urbanístico y humanísSiendo consciente del enorme compromiso do en cuenta para los compromisos tico para el país. LA AGENDA 21 DE LAS CULTURAS Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. ···················································································································~················ E neta entero. Aunado a ello, y favore- relación existente entre medio ambiens indudable que, en la actualidad, uno ciendo al proceso de crisis de identi- te, cultura y sociedad, hoy fuertemente de los temas capitales a nivel mundial dad cultural, el predominio de una dañada por una depredación inconses el de la cultura. Muestra de ello son los concepción netamente economista ciente de los recursos naturales de constantes debates que sobre el tema se dan en empieza a hacer de la cultura un re- cada región. las diferentes organizaciones i n t e r n a - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Sin embargo, debido, entre cionales como la ONU, así como en las otras cosas, a la paulatina cámaras parlamentarias de los diferen"Es aquel espacio y aq11el lagar 01-tl 4ue los seres descentralización del poder de tes gobiernos que la componen y sus T,llltUlllos son consillerailoa C01IIO sujdpi Seres l,IUIUI- los Estados y a la nueva reentidades urbanas (ciudades) de mayor nos file saba, 'l"i III lllltDnomfa se nutre de inúltiples configuración mundial en trascendencia económica. dependencips con sus semejantes. sociedad red, el espacio donde Seres .que saben qllt-su sllbjt!tMdai {ÚfJende de s,Úe- converge y tiene su verdadero La dinámica económica global y sus Jación con el nosotrós de la socielltuly 'JIU esenosotr,os impacto todo lo anterior es en necesidades no sólo trajeron consigo el .dipende delaauJononúadepeiullmlentoyacciónde las grandes urbes, es decir, en desarrollo de la libre competencia, sino .cada uno. _!'or todo ello, la CIÚtlUtl expresa una parte las ciudades con gran capacique abrieron la puerta en su impulso al de la in!"enstl complejidad humana." dad económica. Las ciudades desarrollo tecnológico en materia de poco a poco adquieren su vercomunicaciones y transportes, al ínter.,, • • ' dadero lugar en el concierto cambio cultural planetario. Es así como - - - - - - - - - - - - - - - - - - - p l a n e t a r i o , y con él su responla cultura se convierte en el problema a esclacurso economtco de primera linea, sabilidad, así como la toma de conrecer en el mundo multicultural, siendo la haciendo, de la misma, un articulo de ciencia de los nuevos desafíos a encuestión fundamental la pérdida de identidad consumo artificial que nada o poco frentar en pos de su desarrollo cultural de carácter individual y social en las tiene que ver con ligar el vinculo sodiferentes regiones de todos los países del pla- cial. Todo ello sin olvidar la fuerte Conciente de todo ello, la Universidad Página 3 Autónoma de Nuevo León, de cara al Forum Universal de las culturas Monterrey 2007, presentará a mediados de este mes, a través de la Facultad de Filosofía y Letras, el "Análisis de la Agenda XXI de la cultura" del Dr. Raúl Domingo Motta, Director del Instituto Internacional para el Pensamiento Complejo, con prólogo del Rector, Ing. José Antonio González Treviño e introducción del Director de nuestra dependencia, Mtro. José Reséndiz Balderas. Es una aportación capital prospectiva al debate que hace de la cultura el punto central a ser esclarecido para así convertirse, junto con los temas de libre acceso a la información, el desarrollo de tecnología y Gestión y producción de conocimiento, en la punta de lanza para la construcción de una Ciudad del Conocimiento. LA FILOSOFÍA Y LA VUELTA A LAS HUMANIDADES. E contexto social y la periferia. evidente, ya que poseer información no es poseer conocimiento; la primera es una mente atiborrada de saberes inconexos, no articulados entre sí, lo cual elimina la posibilidad de acciones conscientes de parte del individuo; la segunda evoca a una mente bien ordenada, capaz de articular los saberes. n breve, la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Facultad de Es imperante que la Universidad Filosofia y Letras (FFyL) tendrán el orgu- haga escuchar su voz y contribuya llo de presentar un texto inédito del soció- a la refonna del pensamiento y la logo y epistemólogo francés Edgar Morin reflexión para hacer comprender que muchos de los problemas del y del Dr. Raúl Domingo Motta, Director del Instituto Internacional para el Pensa- hombre radican en su visión fragmiento Complejo (IIPC), "El desafio de la - - - - - - - ~ m entada transformación de la Condición Humana en "Humana CondiDe igual manera, se ha privilegiado la obtención de datos ción " para las humanidaduros, es decir, científides". Dicho escrito es "Enstlfar al jQl!en la condlci6n hUJnana, su hJ,macos, que al estar cubierprecedido por un prólon""'4. Este precepto es el Jundamento de toda cultos por el halo de la go del Rector, lng. José tura h,unonis~.En 1111tstra eta planetaíia, se hace ciencia, no son nunca Antonio González Tremás urgente es(a enselfan'UI, pues toda la hum.an¡,: cuestionados, simpleviño y una introducción dad vive hoy una co1'Ullfidad de destino, sometida a mente se aceptan. El del Director de esta falos mismos problemas de vida y de muerte.".· conocimiento humanista cultad, Mtro. José ResénEdgar Morin. se ha dejado de lado, la intediz Balderas. ligencia creadora se ha reducido a simple instrumento quirúrgico Tal publicación toma como contexto la realidad y que separa el todo de sus partes, que la Ciudad Metropolitana de Monterrey d e se encuentra en un momento trascendente en la pérdida de la cualidad inte- pero se olvida de integrarlo de nuede su historia actual. Los próximos even- gradora que le pennitía ver el todo vo, enfocando su mayor esfuerzo tos a realizarse en la ciudad, con miras al integrado en el conjunto, es decir, en la especialización, grave probleForum Universal de las Culturas Monte- en el olvido de que el todo es más ma que ha hecho del saber un unirrey 2007, nos obligan a la reflexión y a que la suma de las partes: cada verso abstracto incapaz de valorar considerar las implicaciones que hacen de una de ellas contiene, en sí mis- su responsabilidad en el devenir humano. una ciudad como la nuestra un escaparate ma, a ese todo. mundial para la reflexión en tomo al hecho cultural. Asimismo, resulta en bue- La parcelarización del conoci- Hoy más que nunca, resulta indisna medida una gran oportunidad para con- miento ha minado la posibilidad pensable recuperar la educación siderar el reposicionamiento de la impor- de contextualizar los hechos que humanista que nos otorgue la positancia de la institución educativa pública ocurren alrededor. El conocimien- bilidad de que la condición humauniversitaria, en un mundo en que las dis- to se ha fragmentado de tal mane- na logre convertirse en "la humana tancias se han recortado y en donde la tec- ra que, a pesar de que se cuenta condición", así como estar al tanto nificación es una amenaza latente, porque con innumerable información, es de todos los desafíos a los que se limita la posibilidad de entrar en contacto imposible procesarla, lo que hace enfrenta, tal como nos lo hacen ver con el rasgo humano, con la reflexión es- que la brecha entre quienes po- el Dr. Edgar Morin, y el Dr. Raúl peculativa, y sólo se ciñe en la consecu- seen conocimiento y quienes po- Motta en su texto. Humana condición de fines próximos, olvidándose del seen sólo datos, sea cada vez más ción que hace del hombre conoce- �dor de su entorno, de su lugar en el mundo y de la responsabilidad que tiene consigo y con lo que lo rodea. No es sólo una condición humana innata que le otorga un status quo en el mundo; más bien, es la humana condición lo que realmente le otorga un puesto preeminente en el cosmos, porque sólo cuando somos conscientes de nuestras potencialidades creadoras y destructoras, es cuando realmente estamos en posesión de saber qué es lo que somos y hacia dónde vamos. Es indudable que sólo en esta dirección es ·posible hablar de una sociedad del conocimiento. E ¿QUIÉN ES EDGAR MORIN? ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• dgar Morin (1921) no sólo es un ciudadano francés de gran prestigio intelectual en el ámbito internacional, sino que también es, como lo ha honrado recientemente la UNESCO, un ciudadano humanista planetario. Tenazmente comprometido con los esfuerzos de elucidación del destino humano, Morin está lejos del ciudadano cómodo y circunscrito a las preocupaciones del pequeño territorio familiar y laboral, o de la plácida tranquilidad y el aislamiento académico, siendo un protagonista activo de los sucesos y acontecimientos relevantes del devenir actual del mundo. Prueba de ello son sus múltiples condecoraciones: Oficial de la Legión de Honor, Comendador de las Artes y las Letras, y recientemente, Comendador de la Orden de la Legión de Honor de su país. Desde su participación como combatiente voluntario de la resistencia de su país contra la ocupación nazi, Edgar Morin no abandonará jamás esa elección de vida. Su esfuerzo y su prestigio intelectual no residen únicamente en su monu- mental obra, hasta hoy en curso, compuesta de epistemología, reflexión, autocrítica y análisis de la sociedad contemporánea: reside también en su resistencia permanente contra toda forma de crueldad. Sus textos, llenos de lucidez y cordialidad, han sido traducidos a distintos idiomas, entre ellos: español, inglés, italiano, chino, japonés, llegando incluso a circular traducciones "piratas" en Irán. Se agrega a ello el reconocimiento de más de una decena de casas de altos estudios de Europa y América Latina y el Caribe, que lo han homenajeado con la entrega del doctorado Honoris Causa. Sólo por mencionar algunos: Doctor Honoris Causa de la Universidad de Perugia, Universidad de Ginebra, Universidad de Palermo, Universidad de Bruselas, Universidad de Odense, Universidad del Salvador (Argentina), Universidad Río Grande del Norte (Brasil), Universidad de Guadalajara y Universidad Veracnuana. Si se tuviese que resumir en pocas palabras el significado que tiene la obra de Morin, pudiera decirse que "es uno de los intentos más consistentes de este siglo de pensar y describir la complejidad humana. Una complejidad mu/tidimensional al mismo tiempo interrelacionada: la complejidad antropológica, sociológica, ética, política, histórica". Todo ello en busca del desarrollo de una democracia cognitiva que permita una democracia social que recaiga en la responsabilidad de cada individuo como ciudadano perteneciente a una sola comunidad: la humana. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Complexus : una visión desde el pensamiento complejo Description An account of the resource Revista de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. De divulgación del pensamiento complejo, filosofía, educación, humanidades y ciencias sociales. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Complexus : Una visión desde el pensamiento complejo Año de publicación El año cuando se publico 2006 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Febrero Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Irregular Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753801&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Complexus : Una visión desde el pensamiento complejo, 2006, Vol 1, No 2, Febrero Creator An entity primarily responsible for making the resource Morín, Edgar, 1921-, Presidente del Instituto Internacional para el Pensamiento Complejo Motta, Raúl Domingo, Director del Instituto Internacional para el Pensamiento Complejo Subject The topic of the resource Morín, Edgar, 1921- Filosofía Humanidades Ciencias sociales Teoría de la complejidad Complejidad (Filosofía) Description An account of the resource Revista de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. De divulgación del pensamiento complejo, filosofía, educación, humanidades y ciencias sociales. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/02/2006 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015492 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores América Latina Cultura rural Diversidad cultural Filosofía contemporánea Occidente Oriente