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l'I Fundación
M Ciencias de la Documentación
e-revist@s
�Contenido
Editorial / 228
Generación de conocimiento en
investigación médica
Santos Guzmán López
Opinión / 248
El desempeño de la economía china en
la reciente crisis financiera mundial:
evidencia de su exitoso modelo
Pedro A. Villezca Becerra
Línea del tiempo / 235
La arquitectura en el acta de
fundación de Monterrey
Armando V. Flores Salazar
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Ciencia y sociedad / 230
Un modelo y un programa institucional
de tutoría actualizado para la UANL
Guillermo Hernández Martínez, Leticia
Douglas Beltrán
226
Sustentabilidad ecológica / 241
(In)compatibilidad del hombre y la
naturaleza
Pedro César Cantú Martínez
Análisis de la frecuencia de los
incendios forestales en la Sierra Madre
Oriental y Occidental del norte de
México y sur de Estados Unidos de
América / 255
Javier Jiménez Pérez, Eduardo Alanís
Rodríguez
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�Aves en pastizales restaurados del
valle del Río Platte, centro-sur de
Nebraska / 264
Feliciano Heredia, Laura Scott Morales,
Felipe Chávez Ramírez, Mauricio Cotera
Correa, Marisela Pando Moreno, Eduardo
Estrada Castillón
Efecto del CIDR aplicado en vacas de
carne receptoras para transferencia de
embriones sobre la tasa de preñez / 281
Rogelio Ledezma, Miguel Camacho,
Francisco Picón, Gustavo Moreno, Juan
Zárate
Ejes / 315
Usos de las tecnologías de la
información en los docentes de la UANL
Lizzete Berenice González Martínez
Bitácora / 320
Dios, el éter y el cosmos
Eduardo Estrada Loyo
Acuse de recibo / 325
Inmunología de vanguardia
Primitivo Hernández
Al pie de la letra / 329
Ciencia en breve / 333
Tips Bioestadísticos / 347
Pruebas de equivalencia (parte II)
Peter B. Mandeville
Colaboradores / 351
Análisis de la vegetación de
sotobosque en áreas incendiadas de
bosque mixto de Quercus-Pinus en la
Sierra Madre Oriental, México / 273
Pamela A. Canizales Velázquez, Javier
Jiménez Pérez, Eduardo Alanís Rodríguez,
Óscar A. Aguirre Calderón, Glafiro Alanís
Flores, Erik Iván Meléndez López
Nuevos enfoques para el estudio
cognitivo de la conducta ambiental
desde la perspectiva de la biofilia / 288
Martha Patricia Sánchez Miranda, Arturo
de la Garza González, Cecilia Contreras
Lozano, Ernesto O. López Ramírez,
Isolde Hedlefs Aguilar
El apoyo familiar en adultos mayores
con dependencia: tensiones y
ambivalencias / 297
María Concepción Arroyo Rueda, Manuel
Ribeiro Ferreira
Administración de la sabiduría, un
nuevo paradigma para las ciencias de
la conducta / 306
Eduardo Leal Beltrán
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
Nuestra portada
Imagen alusiva los incendios forestales, información a
detalle en los artículos: “Análisis de la frecuencia de los
incendios forestales en la Sierra Madre Oriental y
Occidental del norte de México y sur de Estados Unidos
de América”, de Javier Jiménez Pérez, Eduardo Alanís
Rodríguez (pp. 255-263), y “Análisis de la vegetación
de sotobosque en áreas incendiadas de bosque mixto
de Quercus-Pinus, en la Sierra Madre Oriental,
México”, (pp. 273-280) de Pamela A. Canizales
Velázquez, Javier Jiménez Pérez, Eduardo Alanís
Rodríguez, Óscar A. Aguirre Calderón, Glafiro Alanís
Flores, Erik Iván Meléndez López. Diseño de portada:
Francisco Barragán Codina.
227
�m
Editorial
Generación de
conocimiento
en investigación
médica
Santos Guzmán López
En la actualidad, la formación de un profesionista exige, desde fases muy tempranas en su educación, un
contacto cotidiano estrictamente apegado al método científico, a la reflexión y al análisis en la aplicación
del conocimiento establecido, siempre con el planteamiento de la innovación o la generación de
conocimiento nuevo. Este escenario, en el desarrollo de un profesionista de la medicina, obliga a alcanzar,
en una dependencia como la nuestra, un nivel de maduración en muchos aspectos, para que ocurra de
manera ordenada y eficaz.
Durante las últimas tres décadas, en nuestra Facultad de Medicina, acorde con lo que ocurría en países
desarrollados, se gestó un crecimiento progresivo en la cantidad y calidad de sus posgrados en las ciencias
básicas y clínicas de la medicina. Actualmente, la Facultad de Medicina de la UANL cuenta con más de
cuarenta programas de especialización clínica, con más de la mitad certificados por el padrón nacional
de posgrados de excelencia del Conacyt. Asimismo, cuenta con programas de maestría y doctorado en
ciencias con acentuación, cada uno en seis diferentes disciplinas; y cuenta con un programa de doctorado
en medicina. Estos últimos con reconocimiento del Padrón Nacional de Posgrados de Excelencia, incluso
alguno de nivel internacional. Este desarrollo exigió desplegar una planta docente de más de 100 profesores
con grado académico de doctor y acreditados por el Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt. La
actividad de ese grupo de profesores, cada vez más colegiada, ha integrado 24 cuerpos académicos, quince
consolidados o en vías de consolidación y algunos que participan en redes científicas temáticas a nivel
nacional.
La Facultad de Medicina de la UANL tiene una matrícula de más de 500 alumnos en diversos programas
de posgrado en las ciencias clínicas y básicas de la medicina. Este entorno constituye la fuerza más
importante de la generación de conocimiento original en nuestra dependencia. El binomio alumno-profesor,
escenario contemporáneo ideal que ofrece nuestra institución, ha llevado a que en la última década
cuente con más de un millar de publicaciones científicas en revistas internacionales con arbitraje, indizadas
en el Journal of Citation Reports, además de artículos en revistas nacionales y otros medios de divulgación,
228
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�SANTOS GUZMÁN LÓPEZ
incluyendo libros y capítulos de libros; con un balance en la productividad, en las ciencias básicas y
clínicas de la medicina, y con clara tendencia al incremento en los últimos años. Actualmente, los alumnos
y profesores-investigadores de nuestra Facultad reciben, desde muy diversos ángulos, un apoyo irrestricto,
cada vez más tangible, para facilitar sus actividades de investigación.
Además de la generación de conocimiento nuevo, a partir de la investigación original, en nuestra
Facultad de Medicina ha habido un crecimiento exponencial en las actividades de investigación de nuestros
profesores, en vinculación con el sector productivo relacionado con la salud. Las industrias farmacéuticas,
de dispositivos médicos y de alimentos, han entrado en la ruta de la innovación como única alternativa
para sobrevivir en un mundo económicamente globalizado y con una muy elevada competitividad. Ante
esta encrucijada, han encontrado sus mejores socios en las universidades prestigiadas que, como la
nuestra, cuentan con docentes-investigadores y una gran infraestructura tecnológica en operación. En
nuestra Facultad, hemos visto esta área de oportunidad y decidimos apoyarla con todos los recursos
posibles. En este caso, las reglas de operación y los lineamientos científicos y éticos que la rigen son
internacionales y bajo estándares de calidad externos, habitualmente en los corporativos internacionales
de estas industrias.
La infraestructura médica, altamente especializada, y sus recursos tecnológicos, junto con una visión
de integración de la administración central de nuestra Facultad, nos han permitido crecer en más de
600%, en muy poco tiempo. Hoy, nuestra Facultad participa en alrededor de 400 proyectos de investigación
internacional multicéntrica, junto con las instituciones académicas más prestigiosas del primer mundo,
en el desarrollo científico de fármacos y dispositivos que probablemente estarán a disponibilidad de la
comunidad médica en un periodo de cinco a diez años. Hemos decidido desarrollar, aceleradamente,
esta oportunidad de crecimiento académico y profesional de los profesores investigadores en las áreas
clínicas de nuestra Facultad.
Los alumnos de la licenciatura y del posgrado de nuestra Facultad viven cotidianamente junto a sus
profesores, desde diferentes puntos de vista y en distintos niveles de participación, con opciones para
formarse científicamente, y transformarse de consumidores de la información científica en autores del
desarrollo científico de la medicina mundial. Este entorno médico-científico, con un gran sentido de
aplicabilidad del nuevo conocimienton generado, puede plantearse en muy pocos sitios al nivel que lo
ofrece nuestra Facultad. La incorporación de un mayor número de alumnos de la licenciatura a actividades
de investigación y la integración de la investigación de las ciencias básicas y clínicas de la medicina son
dos objetivos que nos hemos planteado concretar durante la presente administración, así como el
reconocimiento a todos aquéllos que hayan tenido la perseverancia para alcanzar a desarrollar un producto.
En corto plazo, en nuestra Facultad de Medicina estará disponible un sitio que facilitará ese ambiente de
investigación con todos los servicios de apoyo que requieren alumnos y profesores. Será nuestra misión
y mi propósito personal, acorde con la visión de la UANL: apoyar con determinación a los profesores y
alumnos, de licenciatura o posgrado, que han tomado el desarrollo de la ciencia como la parte más
importante de su actividad profesional.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
229
11
�m
Ciencia y sociedad
Un modelo
y un programa
institucional de tutoría
actualizado para la UANL
□
Guillermo Hernández Martínez, Leticia Douglas Beltrán
esde la propuesta de la ANUIES (2000) para
incorporar el Programa de Tutoría en las instituciones educativas del nivel superior, han surgido diversas formas de implementar este quehacer tanto en el país como en el extranjero.1-4
La Coordinación Institucional de Tutoría de la UANL, en
2009, consideró necesario actualizar el Programa Institucional de Tutoría y definir un modelo flexible que abarcara las
diversas necesidades de los estudiantes en todas sus dependencias, tanto del nivel superior como del nivel medio
superior, en concordancia con los documentos que guían la
actividad académica actual en la UANL, como la Visión UANL
2012, el Plan de Desarrollo Institucional 2012, el Modelo
Educativo y los Modelos Académicos por Nivel Educativo;
un modelo que también facilitará el seguimiento y evaluación del sistema, así como la gestión de apoyos.
El Programa Institucional de Tutoría UANL 2010 especifica la misión, la visión, el modelo de tutoría, las funciones
de los implicados en el sistema y las tareas de evaluación
indispensables para la mejora continua:
D
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CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�GUILLERMO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, LETICIA DOUGLAS BELTRÁN
Misión. El Programa Institucional de Tutoría de la
UANL eleva la calidad de la educación del NMS y
NS, con atención personalizada, integral, humanista
y temprana al estudiante; reduce su riesgo de reprobación, rezago y deserción; favorece su formación
integral y desarrollo de competencias, para su integración comprometida con su entorno.
Visión. El Programa Institucional de Tutoría de la UANL
se consolidará como un apoyo eficiente en su contribución para la formación integral de los estudiantes, para
elevar la eficiencia terminal y calidad educativa de la
UANL.
En el Programa Institucional de Tutoría de la UANL se
establece la tutoría como la actividad orientadora dirigida a
los estudiantes, la cual es realizada por un docente-tutor que
genera un vínculo que propicie la formación integral de los
tutorados, en la que se incluye el desarrollo de competencias académicas, personales y profesionales; se reduce el
riesgo de reprobación, rezago y abandono escolar, y se logra un desempeño comprometido con su entorno laboral y
social.
Sin embargo, a partir de esta primera consideración, el
modelo permite la organización flexible de cada programa
de las dependencias universitarias, las cuales lo establecerán de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes, así
como en función de la planta docente disponible, el tiempo y
la complejidad de la problemática que se presente en cada
una. El avance en la formación de los tutores da lugar, dentro del modelo general, a combinaciones de diferentes tipos de
tutoría, conformados por una integración de etapas, objetivos,
estrategias y niveles que la dependencia requiere en ese periodo, dependiendo de las necesidades específicas que presente.
presenten básicamente dos etapas, que son: etapa 1, si está
dirigida a una parte de la población; etapa 2, si se trabaja
con toda la población estudiantil de la dependencia. De acuerdo con sus propósitos, la tutoría puede ser:
De apoyo académico, centrada en guiar a los estudiantes para la mejora directa en su actividad académica, desarrollando sus hábitos y estrategias de estudio; potenciando
sus procesos metacognitivos y reguladores del aprendizaje;
canalizándolo hacia una asesoría académica con docentes
especializados en la disciplina. También lo guía en la construcción de trayectorias académicas dentro de un plan curricular flexible.
De apoyo integral, potencia las inteligencias múltiples y
el desarrollo emocional de los estudiantes; fortalece valores
y responsabilidades sociales; previene situaciones problema mediante la detección temprana para su canalización a
una atención especializada de conflictos que afectan dicho
desarrollo: problemas de drogadicción, familiares, psicológicos, alimenticios y de salud, en general.
Para el egreso, titulación e inserción en el mundo del
trabajo, prepara al estudiante para que visualice futuros campos de trabajo profesional, puestos de trabajo, tránsito a la
vida activa y demandas de empleo, para la búsqueda de
estudios de posgrado y becas, estancias en el extranjero,
etc.
Para la formación de investigadores, establecida para el
desarrollo de competencias para la investigación.
Por sus estrategias, la tutoría en la UANL puede ser de atención personal o en pequeños grupos, grupal o grupal con programa preventivo. Por su nivel, la atención tutorial puede ser:
de primer nivel, docente-tutor de grupo; de segundo nivel, docente-tutor en atención individual o en pequeños grupos; de
tercer nivel, docente-orientador, ésta última es llevada a cabo
por psicólogos, trabajadores sociales, pedagogos, etc., en departamentos psicopedagógicos y de orientación.
Tipos de trabajo tutorial dentro
del modelo de la UANL
Funciones de los participantes
La tutoría en cada dependencia puede estar en diversos
estadios, según el nivel en que se encuentre, de ahí que se
Los participantes del Programa de Tutorías son como los
engranes de un mecanismo complejo, de tal forma que la
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
231
11
�UN
MODELO Y UN PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA ACTUALIZADO PARA LA
falta de participación de uno, perjudica todo el proceso. El
estudiante tutorado es para quien se realiza el proceso, para el
logro de su éxito educativo, personal y profesional. Dentro de
las funciones centrales, se pueden considerar las siguientes:
·
·
·
Administración general
·
·
Lograr el trabajo vinculado de las diversas dependencias, departamentos y trabajadores.
Crear infraestructura para llevar a cabo la labor.
·
·
·
Coordinación Institucional de Programa de Tutoría
· Coordinar las acciones de tutoría en todas las dependencias de la UANL, tanto del NMS como del NS y
posgrado.
· Evaluar la aplicación del programa.
· Gestionar el surgimiento y funcionamiento de los programas de apoyo necesarios para la canalización.
· Conformar la red de tutores local y promover la participación de la institución en la red regional y nacional.
· Gestionar apoyos tecnológicos para llevar a cabo la labor de manera más expedita.
Directores de las dependencias de la UANL
· Impulsar el Programa de Acción Tutorial de su dependencia.
· Designar al coordinador de Tutoría.
Coordinador de Tutoría de la dependencia
· Promover la participación de los docentes de la dependencia en el programa.
· Representar a la dependencia en la Red de tutores de
la UANL y en la Red regional.
· Evaluar el sistema interno.
· Proponer mejoras al sistema interno y de la UANL en
general.
Maestro tutores
· Invertir parte de su tiempo laboral en las actividades
relacionadas con la tutoría.
m 232
UANL
Participar en los diversos programas de capacitación.
Establecer contacto armonioso y empático con sus
tutorados.
Proporcionar la atención requerida (dentro de sus competencias) o canalizar a las instancias especializadas
para la atención necesaria.
Llevar un registro de seguimiento de sus tutorados.
Participar en los mecanismos institucionales que se
establezcan para evaluar la actividad tutorial.
Proponer mejoras al programa.
Estudiantes tutorados
· Establecer comunicación con su tutor acerca de sus
situaciones académicas y personales.
· Acudir a las instancias de canalización sugeridas por el
tutor.
· Colaborar en la implementación de las estrategias de
solución sugeridas.
Docente
· Colaborar en la identificación de estudiantes que requieran atención del tutor.
· Proporcionar información del desenvolvimiento del
tutorado en su curso.
En busca de la calidad del programa, se implementó un sistema de seguimiento y evaluación, tanto en forma interna en
las dependencias, como en forma integral. Para lo cual es
indispensable la ejecución de diversas acciones, entre las
que se destacan:
Tareas de evaluación por dependencia
·
Las coordinaciones de Tutoría por dependencia serán
responsables de la implementación del proceso de evaluación del programa, valorando la calidad del servicio
y la satisfacción de sus usuarios tutorados.
·
Convocar reuniones retroalimentadoras semestrales
con los docentes-tutores, en las que se compartan resultados y se puedan presentar propuestas de mejora.
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�GUILLERMO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, LETICIA DOUGLAS BELTRÁN
·
Elaborar reportes de los resultados de la evaluación y de
las sesiones retroalimentadoras, los cuales se harán llegar
a su director y a la Coordinación Institucional de Tutoría.
Tareas de evaluación de la Coordinación Institucional de Tutoría
· Convocar a sesiones retroalimentadoras a todos los
coordinadores.
· Elaborar reportes de resultados de evaluación para las
autoridades correspondientes.
· Gestionar las mejoras factibles.
Logros del Programa Institucional de Tutoría
Entre los principales logros durante 2010 se encuentra la
conformación consensada del Programa Institucional de Tutoría 2010 para la UANL. Durante 2009, en conjunto con la
Dirección General de Informática, se creó el Módulo de Tutoría en SIASE, que permite al tutor tener información inmediata del historial académico de sus tutorados, citarlos a entrevistas y registrar las mismas; al coordinador de Tutoría
por dependencia le permite asignar tutores y tutorados, así
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
como elaborar reportes de evaluación. Asimismo, a la Coordinación institucional le permite evaluar el sistema de tutoría.
Durante 2010, la totalidad de las preparatorias solicitaron su
ingreso a esta herramienta tecnológica. En 2010, y en lo que
va del presente año, se están incorporando las facultades,
aproximadamente 50% de éstas emplean ya el Módulo como
apoyo tecnológico a su labor de tutoría.
El uso adecuado de este Módulo ha requerido la implementación de cursos-taller presenciales y a distancia, para
la formación de los docentes-tutores. Otro logro relevante
se encuentra en la formación de tutores, de ahí que se trabaje intensamente en la organización y promoción de diplomados, cursos, encuentros, etc., que favorezcan la formación y actualización permanente de los tutores.
METAS 2011
El compromiso con los estudiantes para proporcionarles calidad en la educación, así como un servicio eficaz de tutoría,
demanda nuevas metas:
·
Concluir e imprimir la primera revisión del Programa
Institucional de Tutoría.
·
Elaborar el manual para la
actualización de los planes de acción
tutorial de cada dependencia, así
como promover la creación o actualización de los Planes de Acción
Tutorial de cada Dependencia.
·
Fortalecer los procesos de
evaluación del sistema de tutoría y
favorecer el proceso retroalimentador
para la mejora continua.
·
Generar la segunda versión
del Módulo de Tutoría en SIASE, herramienta tecnológica de apoyo para
todos los tutores, más ágil y útil para
el tutor y para evaluar el sistema
tutorial.
233
�UN
MODELO Y UN PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA ACTUALIZADO PARA LA
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Documento preliminar.
UANL (2010) Programa Institucional de Tutoría. DOVE
UANL.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�m
Línea del tiempo
La arquitectura
en el acta de fundación
de Monterrey
□
Armando V. Flores Salazar
D
iego Díaz de Verlanga, por haber sido nombrado Escribano de Cabildo, redactó, con fecha
del 20 de septiembre de 1596, el acta de fundación de la Ciudad Metropolitana de Nuestra
Señora de Monterrey, a iniciativa del capitán Diego de Montemayor y un escaso contingente de pobladores.
La nueva fundación se llevó a cabo en el mismo sitio y
aprovechando la misma traza urbana que ya antes habían
conformado, de 1582 a 1589, con el nombre de Villa de San
Luis, fundada, con la mayor parte de ellos mismos, por Luis
Carvajal y de la Cueva como gobernador, para el establecimiento del Nuevo Reino de León, conminado por las obligaciones derivadas de la Capitulación pactada, en 1579 –conquistar, poblar y gobernar–, con el rey de España y Portugal,
Felipe II.
De los lugartenientes que coadyuvaron con Carvajal para
llevar a cabo esa titánica empresa –Gaspar Castaño de Sosa,
Alberto del Canto, Gabriel Mancilla, Lucas de Linares, Agustín
de Zarza y otros–, el más destacado de ellos fue el capitán
Diego de Montemayor, evidencia que se sustenta por el he-
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
235
�LA
ARQUITECTURA EN EL ACTA DE FUNDACIÓN DE
cho de haber sido distinguido, en 1588, por aquél con los
nombramientos de tesorero de la Real Hacienda, teniente
de gobernador y capitán general de lo establecido hasta ese
momento en el Nuevo Reino de León.
De esta convivencia empresarial con el gobernador Carvajal, Montemayor conocerá a suficiencia las exigencias de
la Real Ordenanza sobre Descubrimiento Nuevo y Población dictada por el rey Felipe II, en 1573, para regular y controlar la fundación de poblaciones en la Nueva España, mismas que acatará y pondrá en práctica en la posterior
fundación de Monterrey.
Las villas fundadas por Carvajal, bajo el mandato de
Montemayor, como la de San Luis –Monterrey–, las de León
y de Cueva –Cerralvo–, y la de Almadén –Monclova–, fueron despobladas entre 1589 y 1590, ante el desconcierto
ocasionado por el sorpresivo encarcelamiento de Luis Carvajal, acusado de invadir jurisdicciones por la Real Audiencia, y de judaizante por la Inquisición; proceso judicial que,
siendo prisionero, le cobrara la vida en 1591. La escasa población criolla de las villas, ante la incertidumbre que se vivía, emigra a la cercana Villa de Santiago del Saltillo, parte
ya añadida al territorio del Nuevo Reino de León, en busca
de certeza y seguridad.
Tras asimilar los confusos acontecimientos y tratando
de recuperar la añorada posición de dirigente y líder de gru-
236
MONTERREY
po, Montemayor anima a sus compañeros de aventura a regresar al Valle de Extremadura, y específicamente a la despoblada Villa de San Luis en los Ojos de Agua de Santa Lucía, a fundar por propia cuenta una nueva población, ahora
como cabeza del Reino.
El cronista Alonso de León asienta, en su Relación y discursos del descubrimiento, población y pacificación de este
Nuevo Reyno de León,1 que:
Diego de Montemayor […] hombre de ánimos magnánimos […] juntó doce compañeros de los que habían estado en el Reyno, amigos suyos. Díjoles cómo
los indios del Reyno le llamaban que viniera a poblar, pues eran conocidos. Asentóles la proposición;
dieron palabra de asistirle, y resolvieron hacer la dicha entrada. Trujeron sus mujeres, hijos y ganados,
con todo lo demás que les pertenecía y era necesario para hacerla, y como tenían vista la tierra, trujeron
la mira al ojo de agua en que hoy [1650] está la ciudad, que es de la mejor y más abundante de las Indias. Fundó en su rivera, banda del norte, una ciudad que intituló Nuestra Señora de Monterrey; por
gobernar en aquella sazón la Nueva España D.
Gaspar de Zúñiga y Acevedo, Conde de Monterrey
[…] la cual hizo cabeza del Reyno, metrópoli a las
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�ARMANDO V. FLORES SALAZAR
demás que en él se hicieron, como consta de su fundación.
La fundación de la ciudad quedó formalizada con el trazo y distribución de predios, los ceremoniales propios de la
ocasión, como alzar la cruz, las espadas y disparar los
arcabuces a los cuatro puntos cardinales y, con la escritura
del Acta de fundación, situación extraordinaria que sólo se
dio en muy pocas fundaciones de ciudades o villas en toda
la Nueva España.
El acta de fundación de la ciudad revela el conocimiento
y acato de las Ordenanzas dictadas por Felipe II al respecto;
la ubicación de la ciudad, su trazo y configuración son evidencias de ello. En el texto se lee:
…guardando las leyes ordenadas de su Majestad que
sobre ello hablan [ …] y porque en las ordenanzas
de Nuevas Poblaciones que se concedieron, y dio
su Magestad a este Reyno en el número cuarenta y
tres dice que nombrado Ciudad Metropolitana, se
nombre el Concejo y Regimiento de los oficiales que
se requieren.
El apartado 43 de la Real Ordenanza2 especifica que:
Elegida la tierra, provincia, lugar en que se ha de
hacer nueva población y averiguada la comodidad
de aprovechamiento que pueda haber, el gobernador en cuyo distrito estuviere, o en cuyo distrito
confinare, declare el pueblo que se ha de poblar, si
ha de ser ciudad, villa o lugar; y conforme a lo que
declare, se forme el concejo, república de españoles; de manera que si hubiere de ser Ciudad Metropolitana, tenga un juez con título o nombre de adelantado o gobernador, o alcalde mayor, o corregidor,
o alcalde ordinario que tenga la jurisdicción en
solidum y justamente con el regimiento.
El Acta comienza con la formalidad que el caso requería
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
y la práctica cultural mandaba: una salutación.
En el nombre de Dios Todopoderoso y de la gloriosa
y bienaventurada Santa María siempre Virgen y Madre de Dios y Señora Nuestra. Sepan cuantos este
público instrumento carta de fundación vieren cómo
yo, Diego de Montemayor, tesorero de la Real Hacienda de este Nuevo Reyno de León, teniente del
gobernador y capitán general para la reedificación
de él por el Rey Nuestro Señor [ …]
Las destacadas habilidades políticas de Montemayor
quedan manifiestas al hacer la fundación de la ciudad en
nombre del rey don Felipe, en declararla metropolitana como
corresponde a las capitales de reino y en titularla Nuestra
Señora de Monterrey, asociando tanto a los intereses de la
Iglesia, “la tiara”, al buscar la protección de la madre de Dios,
Nuestra Señora, así como las del poder monárquico, “la
Corona”, en la persona del conde de Monterrey, virrey en
turno de la Nueva España. Se lee en el acta:
En nombre de su Magestad Real del Rey Don Felipe,
nuestro señor, hago fundación de la Ciudad Metropolitana junto a un Monte grande y Ojos de Agua que llaman de Santa Lucía, tomando por advocación de ella a
la Virgen Madre de Dios, Señora Nuestra, que la Iglesia
mayor sea su advocación de su Santa y Limpia Concepción y Anunciación a la cual imploro como Patrona y
Señora Nuestra para conseguir con la gracia y amor de
su hijo benditísimo el zelo y obra que se pretende, y se
ha de intitular e intitule la Ciudad de Nuestra Señora de
Monterrey, y le nombro con todo el derecho y estabilidad y firmeza que en las demás Ciudades Metrópolis
que en los Reynos de su Magestad están hechas y pobladas con todas honras y Privilegios[…]
Los contenidos en el acta3 que hacen alusión directa a la
arquitectura como elemento constituyente son dominantes,
de los cuales los más sobresalientes que aquí se mencionan son los siguientes:
237
11
�LA
ARQUITECTURA EN EL ACTA DE FUNDACIÓN DE
[…] Yo, Diego de Montemayor, tesorero de la Real
Hacienda de este Nuevo Reyno de León, teniente
de gobernador y capitán general para la reedificación de él
[…] atento a las causas y razones expresadas
sobre la venida a este Valle de la Extremadura y
Reyno, para su población y pacificación de los naturales del con intento que el Santo Evangelio se propague, y los Reinos y Señoríos de Su Majestad y su
Real Patrimonio sea acrecentado, el cual motivo y
zelo es el mío, y me mueve para ese efecto y prosecución, de lo cual en las comodidades que este Valle
de Extremadura, Comarca y Puesto donde estoy con
los vecinos y pobladores que conmigo han venido
con todo el abío necesario para la dicha Población y
teniendo más aprovechamiento que en él, y en su
contorno, hay y puede haber, y ser Puesto y lugar
apacible, sano y de buen temple, y buenos Aires y
Aguas, y muchos árboles frutales de nogales, y otras
frutas, y haber como hay muchos Montes, y Pastos,
Ríos y Ojos de agua manantiales, y muchas tierras
para Labores de Pan coger, y muchas Minas de plata que en su Comarca hay de tres, diez y quince leguas a la redonda, y sitios para ganados mayores
[ …] Además, los naturales que voy trayendo de
paz y a obediencia de su Majestad para su congregación y asiento y enseñanza de la Santa Fe Católica y así, por esto y como por estar este lugar en
buen medio para el viaje, y trato del Puerto de
Tampico que hay setenta leguas camino de carretas, y lo mismo a la ciudad de Zacatecas, y otras
partes y salidas para las poblaciones que se hubieren
de hacer en este Reyno la tierra adentro que de forzoso ha de salir, surgir y pasar por dichos tratos, y lo
más que dicho es, es apropiado Puesto, y como tal
ha de estar la Real Caja, con los Reales oficiales
para cobrar los haberes y quintos que a su Majestad
le pertenecen, y siendo así como lo es Cabecera de
todo este Reyno, por la presente en nombre de la
m 238
MONTERREY
Majestad Real del Rey D. Felipe, nuestro señor, hago
fundación de la ciudad Metropolitana junto a un Monte
grande, y Ojos de Agua que llaman de Santa Lucía,
tomando por advocación de ella a la Virgen Madre
de Dios Sora. Nuestra, que la iglesia mayor sea su
advocación de su Santa y Limpia Concepción y Anunciación a la cual imploro como patrona y señora nuestra para conseguir con la gracia y amor de su hijo
benditísimo el zelo y obra que se pretende, y se ha
de intitular e intitule la Ciudad de Nuestra Señora de
Monterrey,
[…] le nombro así con todo el derecho, estabilidad y firmeza que las demás Ciudades Metrópolis
que en los Reynos de su Majestad están hechas y
pobladas con todas las honras y privilegios y
esensiones que se conceden por sus Reales ordenanzas a estas nuevas Poblaciones y especial a la
de este Reyno que aquí por expresadas y puestas
para que según dicho es gose de ellas, a la cual Ciudad le doy entera jurisdicción civil y criminal,
[…]para que las Justicias de ella puedan conocer y conozcan de todas las causas y cosas civiles y
criminales y en el dicho término sucedieren y
acaecieren y juzgar y determinar definitivamente y
llevar las sentencias a su debida ejecución, guardando las leyes ordenadas de su Majestad que sobre
ello hablan y le doy de Jurisdicción y término de quince leguas hacia el Oriente otras quince al Poniente,
y del Norte al Sur lo mismo en cuadro, por la misma
suerte y todo lo que en el dicho término y Jurisdicción se poblare así de Minas como Villas, sea sujeto
a ella en cuanto a las apelaciones y a lo demás que
conviniere
[…] Le doy de Ejidos una legua en redondo, y
por Desaboyal (dehesa o agostadero para los animales) le señalo desde la Ciudad para arriba lo que
dice del Río Santa Catarina para las labores del Topo
y hacia la Cierra de las Mitras
[…] Lo que toca en el señalamiento de la dicha,
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
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CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
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Joseph de Urrutia -delineador subteniente del Regimiento de infantería de América-, la fecha es 1767 y el título es Plano del Presidio y Ciudad de
Monterrey, capital del Nuevo Reyno de León.
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�LA
ARQUITECTURA EN EL ACTA DE FUNDACIÓN DE
no se puede dentro de él dar ni tomar Estancia de
Labor ni de Ganado y que en todo se guarden las
Ordenanzas que sobre esto hay […] así mismo que
las Mercedes que se hizieren de sitios y otras cosas
dentro de las boyas y Ejidos sean sin perjuicio de
esta República
[…] el dicho Señor Gobernador y Capitán General Diego de Montemayor Dixo: que para el asiento y
Congregación de los vecinos y Pobladores trasaba y
trasó el puesto de la Ciudad nombrada e intitulada
Nuestra Señora de Monterrey, que es junto al Monte
de Nogales, Morales, Parrales y Aguacatales de donde salen los Ojos de Agua, que llaman de Santa Lucía, y la Ciudad y asiento señala de la una banda y
de la otra del río y ojos de Agua, y señaló primeramente sitio y solar para la Iglesia mayor que es una
cuadra de la Plaza hacia la parte del Norte Leste, y
se ha de intitular e intitula de la Limpia Concepción y
de la anunciación de Nuestra Señora. Item, señaló y
repartió en nombre de su Magestad un Sitio de Estancia de Labor con cuatro Caballerías de tierra, y
Sitio de Huerta para Nuestra Señora de la dicha
Advocación para adorno y Ornato de sus Templos y
Altar y cosas necesarias a su servicio el cual sitio de
Estancia y tierra están y son como ochocientos pasos de esta ciudad en lo más cómodo al Norte y se
han de regar con el agua de los Ríos de Santa Catarina y Santa Lucía
[…] Todo lo cual que dicho es hizo y señaló el
dicho Gobernador en nombre de su Magestad para
lo que dicho es, atento a que son cosas y causas
para lo que se refiere, conviniendo así al servicio de
Dios Nuestro Señor y de su Magestad, y argumento
de esta Población para el efecto y cumplimiento del
intento que tiene la Exaltación que tiene la Santa fe
Católica en la Congregación, asiento y doctrina a los
naturales, y que la Corona Real y sus Señoríos sean
m 240
MONTERREY
acrecentados, y para que de ello conste lo firmé de
mi nombre. Diego de Montemayor.
Si bien en el acta tienen presencia disciplinas muy variadas y es un documento de sumo interés para historiadores,
religiosos, juristas, geógrafos, sociólogos, antropólogos, políticos y, sin duda, para muchos otros más, la arquitectura es
el tema dominante en ella, lo cual no es casual, es por la
relación simbiótica que la une al hombre en todo tiempo y
lugar.
La ciudad se hace con objetos arquitectónicos: plazas,
calles, edificios públicos, privados, civiles, religiosos y militares, y la ciudad se proyecta y construye como objeto cultural, es decir, como objeto determinado física, histórica y psicológicamente por el trasfondo cultural de sus usuarios. Más
que la fundación de la ciudad es la necesidad de manifestarse –en el complejo fenómeno de la colonización–, con los
objetos culturales que más transferencia humana contienen:
los objetos arquitectónicos.
Hombre y arquitectura van siempre juntos, sin ninguna
excepción, las evidencias son contundentes.
Referencias
1.
2.
3.
Alonso de León. Relación y discursos del descubrimiento, población y pacificación de este Nuevo Reyno de
León, temperamento y calidad de la tierra. UANL, 1987,
Monterrey, México. P. 60.
"Ordenanzas sobre Descubrimiento Nuevo y Población",
en Luis Torres de Mendoza, Colección de documentos
inéditos relativos al descubrimiento, conquista y organización de las antiguas posesiones españolas. 1865,
Madrid. P. 97.
Todas las citas del Acta están tomadas de la Historia de
Nuevo León, de David Alberto Cossío, Talleres
linotipográficos de J. Cantú Leal, 1925, Monterrey, N.L.,
México. Pp. 183-188.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�Sustentabilidad ecológica
(In)compatibilidad
del hombre y la naturaleza
□
Pedro César Cantú Martínez
E
n nuestros días, es fácil reconocer que la conducta de nuestra sociedad está gobernada a)
por los esquemas que ofrecen las normas sociales, que se constituyen en leyes jurídicas,
creadas por ella misma y, por otra parte, b) está sujeta a las
leyes de la naturaleza, tan complejas como la ley de gravedad, las leyes de transferencia de energía, de los ciclos biológicos, la ley de interdependencia de los organismos, y las
leyes de la termodinámica, o tan sencillas como el acto de
alimentarse o reproducirse. Pero debemos admitir que nuestra sociedad posee, en la actualidad, una gran habilidad de
consumir, alterar o destruir su medio ambiente,
transgrediendo así todas las leyes (jurídicas o naturales) que
regulan su comportamiento, reflejándose estas acciones en
un problema que desencadena la crisis ecológica actual, y
que se evidencia por la contaminación y el calentamiento
global.1
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
241
�(IN)COMPATIBILIDAD
DEL HOMBRE Y LA NATURALEZA
con los estudios toxicológicos, que han contribuido con evidencias concretas para mostrar los mecanismos
etiopatogénicos por el daño a la exposición prolongada y
aguda de contaminantes atmosféricos.4
El problema de la crisis ecológica es una consecuencia
del crecimiento de la población en nuestra sociedad, y de la
gran demanda de recursos para su subsistencia. En este
sentido, en 1950, la población alcanzaba dimensiones de
5.2 millones, con un consumo anual de agua de 1,300 millones de toneladas; mientras, en 1997, la población en el mundo
alcanzó el valor de 5.8 millones, con un demanda de agua
que adquirió valores de 4,200 millones de toneladas de consumo anual.2 Si el volumen de la población mundial sigue su
propensión actual –9,075 millones de habitantes para 2050–, la
privación de agua, aunado a otros elementos como la escasez de energéticos, al aumento en los costos de producción
de los alimentos y los progresivos desplazamientos migratorios, promoverán e intensificarán los conflictos actuales en
el futuro próximo. Además, el individualismo del comportamiento humano ha convertido a nuestra sociedad en un ente
de egoísmo e irracionalidad, al grado de considerar como
una "proeza" el hecho de trascender en el medio que lo rodea, y separarse de las exigencias e instancias reguladoras
del ambiente natural.3 Es lamentable que nuestra sociedad
muestre un comportamiento como si no supiera nada del
medio ambiente natural y no tuviera ninguna idea acerca de
los pronósticos y los resultados de sus actos. Como sucede
242
Quizá una alternativa, aunque no de herencia biológica
o social, para acometer los estragos de la corrupción ambiental que ha creado el colectivo humano, y que a su vez
conlleve a sustentar a la naturaleza, sería apelar a la moral,
entendida ésta como el conjunto de creencias y valores que
dictan normas y costumbres que guían a las personas hacia
el bien. Esto toma relevancia, ya que hasta ahora no existe
ningún miembro en nuestra sociedad que desee poseer y
convertir su hogar en un basurero; por esta razón resulta
increíble que, a través de la moral, los individuos en el seno
de su morada mantengan un orden y equilibrio ecológico,
pero tan pronto dejan su casa, se transforman en una fuerza
sin control, capaz de cambiar el paisaje natural en muchos
aspectos, al arrojar los desechos y desperdicios emanados
de sus actividades productivas y cotidianas en su entorno. Y
donde la probabilidad y la magnitud de la exposición a los
contaminantes del suelo varían drásticamente, sobre todo al
edificar nuevos centros residenciales en antiguos vertederos
y solares industriales.5
Otro ejemplo es la incomprensible actitud de las personas asentadas en las riberas de los ríos, y cuyos límites de
sus propiedades son marcados por el cauce de las corrientes de agua, en las cuales realizan, sin recato alguno, el
vertido de sus desechos domésticos o industriales, ensucian las aguas sólo por el hecho de que fluyen por su propiedad, sin detenerse a pensar en los efectos negativos que
estimulan en la vida acuática, amén de inutilizar las aguas
para su uso, dejando así de lado la premisa de que los ríos,
como cualquier embalse, son un bien común.6 En este aspecto, en los países en desarrollo, entre 90 y 95% de las
aguas residuales, y 70% de los desechos industriales, se
vierten sin ningún tratamiento. En México, solamente 20%
del agua recibe tratamiento, por tanto, una inmensa cantidad de agua contaminada se vierte a ríos, lagos o lagunas y
zonas costeras sin ningún tratamiento previo.7
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�PEDRO CÉSAR CANTÚ MARTÍNEZ
Como se advierte, es una tarea ardua y difícil hacer que
el conglomerado humano que comprenda por qué no tiene
derecho a ensuciar y deteriorar el medio ambiente, que hasta ahora, ha percibido como una cosa ajena a su esencia
humana.8 Sin embargo, el problema más grande es que todos los miembros de la sociedad lleguen a un acuerdo general y abatan la negligencia de su conducta impropia, que
menoscaba la estabilidad del medio ambiente natural. Ya que
su relación, particularmente entre sus valores tradicionales,
por procurarse un mejor nivel de vida, motiva efectos que
van en detrimento del ambiente que lo rodea, y no serán
suficientes las leyes naturales o sociales para impedir que
se continúe con los ataques y la corrupción ambiental. Y tan
sólo la indignación moral logrará, en forma duradera, un cambio de comportamiento en los miembros de nuestra sociedad hacia la naturaleza, que permita evocar un reflejo de
una conciencia que lo lleve a la supervivencia.
La importancia de una nueva posición ante la
naturaleza
Actualmente, en nuestra sociedad existen corrientes opuestas con respecto a la naturaleza que nos rodea. Por un lado
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
se encuentra la idea de que ésta subsiste para servir y ser
explotada, para concebir un estándar de vida más confortable para nuestra sociedad, y en el otro extremo se hallan
quienes piensan que la naturaleza está amenazada por la
humanidad, y consideran necesario tomar medidas para preservarla, y a su vez, implícitamente, preservar la vida en la
Tierra.3
La primera instancia hace que la Tierra parezca, conjuntamente con su asombrosa diversidad de vida y recursos
naturales, una fuente inagotable y eterna. Sin embargo, hoy
advertimos que esto es falso, ya que tras la manipulación y
el deterioro que le hemos provocado, percibimos con sorpresa que nuestro planeta es limitado y finito. Esto hace que
quienes abogan en sentido opuesto, lleven una labor de concientización cuidadosa y paciente, con la finalidad de sensibilizar sobre las bondades y la humildad de la naturaleza,
por medio de un nuevo proceder ecológico.
Por otra parte, dado que no es muy aventurado pensar
que seamos nosotros las primeras formas de vida existentes en el universo, y ante la búsqueda infructuosa hasta ahora
de otras, nos debe llevar a reflexionar acerca de que quizá
seamos los custodios de la existencia en el cosmos, como
243
�(IN)COMPATIBILIDAD
DEL HOMBRE Y LA NATURALEZA
mencionaba Myers en 1990.9 Ante esta posibilidad, debemos procurar que la estabilidad de nuestra nave espacial,
llamada Tierra, no se perturbe, mientras llega el momento
de que nosotros y las otras especies que nos acompañan
podamos propagarnos en otros mundos.9 Este hecho, aceptado o no, nos obliga a cambiar la tendencia de los rumbos
que actualmente hemos tomado por el avance tecnológico e
industrial, ya que por medio de la expansión y refinamiento
de nuestro conocimiento en estas disciplinas, las catástrofes ambientales son inminentes y potenciales, debido a que
estas actividades promueven los efectos dañinos de la contaminación sobre los complejos sistemas naturales.1 Tan sólo
hay que recordar el evento acaecido recientemente, el 20 de
abril de 2010, en el Golfo de México, en un pozo petrolero
frente a las costas de Louisiana (Estados Unidos), de la compañía British Petroleum, que derrama todos los días cantidades equivalentes a unos 1,000 barriles de crudo –160 mil
litros de petróleo– y cuya mancha ya ha alcanzado más de
1,550 km2, y ya se considera que el impacto ambiental del
accidente tendrá consecuencias catastróficas muy superiores a las proporciones suscitadas por el desastre del buque
petrolero Exxon Valdez, frente a las costas de Alaska, en
marzo 27 de 1989, que vertió al mar 28 millones de litros de
crudo.10
La escala de valores, prevaleciente hasta ahora, de los
recursos naturales, tomada por la mayoría de las personas,
riñe en gran medida con la capacidad de recuperación de
éstos, por ejemplo, el agua, considerada por mucho tiempo
como un recurso renovable, hoy, por el contrario, la hemos
convertido en no renovable por la cantidad de contaminantes que vertimos en ella, por lo tanto, en cualquier estado
(líquido, sólido o gaseosa) se halla contaminada. Por esta
razón, se hace necesario un cambio de valores a través de
un nuevo comportamiento ecológico que acabe con los mitos de que la naturaleza es inagotable y con la propiedad de
que es ilimitada su regeneración, y por el contrario, conceda
una atención más amplia a los problemas graves del ambiente y a la vez los esclarezca. Esto demandará que nuestra sociedad sea tanto de acción como de pensamiento, bajo
m 244
lo cual manifieste sus inquietudes y esté dispuesta a solucionar las amenazas que implica la degradación de la naturaleza, infligida por el desarrollo económico y técnico hasta
ahora.11
La sociedad deberá librar una batalla en todos los niveles de la colectividad humana, en la que obrará en una vigilancia permanente, y en la que aportará sus fuerzas para
atemperar los efectos de la corrupción a la naturaleza, con
el principio siempre fiel de que, al protegerla, la misma humanidad se salvaguarda sin duda.12 La naturaleza hasta
ahora nos proporciona muchos favores, por ejemplo, la mayoría de las plagas potenciales las controla en forma natural; la fertilización de la mayoría de las plantas las lleva mediante polinización, a través de los insectos; los peces que
nos son útiles, se reproducen naturalmente; en otras palabras, la dinámica con la que actúan los ecosistemas naturales hacen circular la materia que conlleva la existencia misma.13
Algunos de estos mecanismos, con los cuales la naturaleza nos beneficia, concluirán sólo cuando la vida desaparezca; otros se verán alterados y perjudicados por nuestras
actividades tecnológicas, las cuales, paulatinamente, efectúan cambios que desencadenan una serie de eventos violentos, y que se reflejan por medio de la contaminación ambiental.10 Debemos considerar, en nuestra capacidad de
modificar y modelar la naturaleza, el instrumento que permita enfocarnos e impedir, ahora, un mayor menoscabo de la
biosfera, y tratar, a través de esta capacidad, de enmendar
el perjuicio actual.
La tecnología, ¿yugo o necesidad?
Tecnología es una locución común que se ajusta al procedimiento por medio del cual la sociedad crea instrumentos y
herramientas para aumentar su dominio y su comprensión
del entorno físico. Situación que se exacerbó mediante las
creaciones tecnológicas, notándose una cadencia que se
intensificó sin tener en cuenta las fronteras geográficas ni
los órdenes sociales. Estos adelantos tienden a modificar
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�PEDRO CÉSAR CANTÚ MARTÍNEZ
las costumbres de los pueblos, y provocan con asiduidad
efectos sociales impensados. Por lo tanto, la tecnología debe
interpretarse como un proceso innovador y peligroso.1
La ciencia de la tecnología que en la actualidad estamos
descubriendo y modificando, como transcurre el tiempo, es
la aplicación y el conocimiento de las leyes de la naturaleza
para nuestro beneficio; asimismo, con las innovaciones tecnológicas indefinidamente transformamos el ambiente natural. La tecnología ha hecho posible que disfrutemos de comodidades de las que carecieron las generaciones pasadas,
y éstas se obtuvieron gracias a los bienes que la naturaleza
nos brinda. Sin embargo, los cambios en el medio natural
han sido mucho más rápidos y extensos que cualquiera de
los conocidos en el pasado.
Además, la tecnología ha sido un procedimiento que
acopia el conocimiento humano. Es admisible que esto se
interprete principalmente en un pasaje histórico que traza la
transformación de los primitivos seres humanos, desde un
periodo de aparejos muy simples a las organizaciones complicadas, con una notable progresión que afecta en mayor
proporción la vida moderna de la sociedad.1
Con la tecnología, el género humano obtuvo el control
sobre los elementos naturales y edificó una vida civilizada.
Por medio de ello, se acentuó la fabricación de capitales
245
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
mJ
�(IN)COMPATIBILIDAD
DEL HOMBRE Y LA NATURALEZA
materiales y de servicios que aminoraron la cuantía de tareas obligatorias para producir una notable serie de componentes. Una gran parte de los habitantes de las naciones
industrializadas tiene mejor nivel de vida, el cual se traduce
en una adecuada alimentación, indumentaria, vivienda y una
diversidad de enseres para el empleo familiar y el ocio. En la
actualidad, bastantes individuos viven más y de forma más
sana como consecuencia de la tecnología. No obstante, las
guerras mundiales apremiaron una rectificación de esta veloz deflagración tecnológica. El desarrollo de armamento
químico y nuclear mostró más abiertamente el rostro exterminador del cambio tecnológico, promoviendo, en ciertos
círculos sociales, la censura más vehemente sobre los favores que producía el avance tecnológico.14
En una dialéctica actual, la revolución tecnológica, que
llevamos a cabo en forma paulatina, prosigue y prepara cambios en la escala de valores, referentes a los efectos
ecológicos globales que descubrimos, al predisponernos que
los bienes y servicios que tienden a nuestra disposición requieren del sacrificio del ambiente natural. Esto nos lleva a
la disparidad de criterios que se da entre la concepción
conservacionista, que aboga por una distribución, regulación
y manejo adecuado de los recursos naturales, y el interés
que genera la tecnología, nos guste o no, sin el juicio biológico; y que además prefiere mantener el mito de que ofrece
un mejor estándar de vida para nosotros, al grado de que
buen número de gente la considera como una bendición, y a
la vez aduce, y se excusa, que no se deben colocar trabas a
la marcha del progreso tecnológico.12,14
Sin embargo, la euforia de la cultura tecnológica se merma cuando se yerguen como colosos los fantasmas de la
contaminación y la escasez de recursos naturales existentes, producto de sus acciones. Donde el aire que respiramos, nuestras aguas, el suelo y la vida silvestre son
esquilmados por los venenos y sustancias químicas que,
como subproductos de la tecnología y la industria, convierten nuestros campos en basureros. Así, las dudas emergen
de manera creciente al evaluar que los efectos dañinos exceden a los beneficios; por ejemplo, los detergentes conta-
m 246
minan el agua, y los plaguicidas se acumulan en los tejidos
de las plantas y animales, y eventualmente contaminan toda
la cadena alimenticia. Además, el vigor y la estabilidad de
los ecosistemas naturales han claudicado irremediablemente ante la inflexión de nuestros procesos tecnológicos.12
Conviene reafirmar, en forma enérgica, que sólo dominamos una porción de la biosfera integrada por las variadas
formas de vida (animales y plantas) que domesticamos, y la
parte del aire, agua y tierra donde ésta subsiste, y por otra
parte, es muy importante recordar que nosotros somos el
único guardián consciente que puede proteger a la naturaleza de las embestidas de la tecnología que forjamos. Por lo
tanto, la concepción titulada “tecnología apropiada” se admite como opción a los dilemas tecnológicos de los países industrializados y, lo más trascendental, como enmienda al
inconveniente del desequilibrio ambiental originado por la
transferencia de tecnologías inapropiadas a naciones en vías
de desarrollo. La fuerza de la tecnología, con su capacidad
de eficiencia progresista, puede utilizarse para rehabilitar el
ambiente natural, pero la decisión de usar dicha tecnología
en un plan de ecodesarrollo y sostenibilidad, que acabe con los
infortunios que provocamos a la naturaleza, será nuestra.3,14
Conclusiones
La sociedad obtendrá con mayor facilidad el control de las
fuentes a través de una sensibilización de la condición humana, con el propósito de que acepte y observe el valor que
representa la naturaleza para su supervivencia; asimismo,
de que proteja las características de ésta y conserve las diversas especies de animales y plantas, debido a la necesidad de usar el medio natural en forma cada vez más inteligente, en la medida que la raza humana es más numerosa.
El cambio profundo de pensar, sentir y actuar en la conciencia social, debe ser el medio para que la sociedad alcance el
equilibrio con la naturaleza, y nos haga cambiar de opinión
con respecto a que el medio ambiente natural es el que debe
ceder siempre ante nuestras prerrogativas. Esto nos conducirá al hecho de advertir la relevancia de los componentes
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�PEDRO CÉSAR CANTÚ MARTÍNEZ
naturales y la interdependencia que existe entre ellos –de
los cuales nuestra sociedad también es partícipe– para desarrollar un nuevo estilo de vida centrado en la naturaleza
(ecocéntrico), y no en la condición humana (homocéntrico).
7.
8.
Referencias
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Cantú Martínez, P.C. (1992). Contaminación ambiental. Ed. Diana. 80 pp.
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247
�m
Opinión
El desempeño
de la economía china
en la reciente crisis financiera
mundial: evidencia de su
exitoso modelo
Pedro A. Villezca Becerra
G;6
C,
05
43900
n 2009, la mayoría de los países desarrollados
experimentaron fuertes caídas en sus tasas
de crecimiento, algunas llegaron incluso hasta
una disminución de 6% en su producto interno
bruto (PIB). Paralelamente, durante los últimos meses de
2008 y todo 2009, en el entorno de la crisis financiera mundial
más grave desde la Gran Depresión de los años treinta, el
desempeño económico de China fue sobresaliente. Esto
demuestra que está en una posición realista para convertirse
E
248
en la economía mundial más grande en un futuro mediano.
Dadas las tendencias de crecimiento de China y de los
Estados Unidos, se estima que China se podría convertir en
la mayor economía mundial alrededor de 2028. Los analistas
más optimistas incluso sugieren que esto ocurriría para 2020.
A fines de septiembre de 2008, a raíz del colapso de
varios gigantes financieros internacionales, la economía
mundial se sumergió en una las peores crisis de la historia.
Dada la creciente importancia y protagonismo de China en
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�PEDRO A. VILLEZCA BECERRA
la globalización en las últimas décadas, resultó imposible
que se librara completamente de esta crisis. Durante la
primera mitad de 2008, su producto interno bruto (PIB) creció
a una tasa de 10.4%, pero descendió a un crecimiento de
9% en el tercer trimestre y a un crecimiento de 6.8% en el
cuarto trimestre, para luego crecer a sólo 6.1% en el primer
trimestre de 2009. Antes de la crisis, China había alcanzado
tasas de crecimiento del PIB de dos dígitos por cinco años
consecutivos, desde 2003 a 2007. Esto pone en evidencia la
enorme presión a la baja que ejerció la crisis sobre el
crecimiento de China. Aun cuando algunos de sus indicadores
económicos muestran el crecimiento más lento en los últimos
años, la economía china experimentó una rápida
recuperación, revirtiendo los efectos negativos de la crisis y
liderando a la economía mundial para salir de ella.
El presente trabajo tiene como objetivo revisar y describir
el manejo de la economía de China durante la crisis, así
como presentar los indicadores resultantes de la aplicación
de las medidas ejercidas por el modelo chino. Para ello se
revisan, primero, el crecimiento del producto interno bruto y
de la producción industrial. Enseguida se revisa el
desempeño en la economía global y se explican las razones
del éxito de la economía china, contrastando su modelo con
el modelo occidental. Finalmente, se efectúa un recuento de
las medidas económicas tomadas por el gobierno chino que
condujeron a la rápida recuperación y crecimiento de su
economía en medio de la crisis internacional.
Crecimiento durante la crisis
Para enfrentar la crisis, el gobierno chino revisó su meta
macroeconómica de 2009, para "garantizar un crecimiento
en el PIB de 8%", para lo cual anunció, en noviembre de
2008, un enorme paquete de incentivos fiscales por dos años
que ascendió a 4 millones de millones de yuanes,
equivalentes a 586 mil millones de dólares americanos (USD).
Con esto se invirtió fuertemente en construcción de
infraestructura, en agricultura, ciencia y tecnología,
protección del medio ambiente, educación y salud. Esto
incrementó la inversión en infraestructura ferrocarrilera en
67.5% y en 40.1% para carreteras; la inversión en educación
se incrementó en 37.2%, y la de salud y bienestar social en
58.5%.
El paquete de rescate, junto con otros apoyos, permitió
restaurar el crecimiento del PIB durante el tercero y cuarto
trimestres de 2009 a 8.9% y 10.7%, respectivamente, lo cual
redundó en una tasa de crecimiento de 8.7% en el año, 0.7%
mayor que la meta planeada. En la tabla I se presenta el
comportamiento del crecimiento del PIB de China desde
1990. Se aprecia el contraste marcado en los dos últimos
años, debido al efecto de la crisis.
Tabla I. China tasa de crecimiento del PIB, 1990-2009.
Año
% de crecimiento del PIB
Año
% de crecimiento del PIB
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
4.1
9.2
14.2
14.0
13.1
10.9
10.0
9.3
7.8
7.6
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
8.4
8.3
9.1
10.0
10.1
10.4
11.6
11.9
9.1
8.7
Fuente: China Statistical Yearbook; varios números. National Bureau of Statistics.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
249
�EL
DESEMPEÑO DE LA ECONOMÍA CHINA EN LA RECIENTE CRISIS FINANCIERA MUNDIAL: EVIDENCIA DE SU EXITOSO MODELO
Tabla II. China tasa de crecimiento de la producción industrial, 1990-2009.
Año
% de crecimiento de la PI
Afio
% de crecimiento de la PI
1990
1991
1992
1993
1994
3.2
13.9
21.2
19.9
18.4
2000
2001
2002
2003
2004
9.4
8.4
9.8
12.7
11 .1
1995
1996
1997
1998
1999
13.9
12.1
10.5
8.9
8.1
2005
2006
2007
2008
2009
11 .7
13.0
18.5
12.9
11.0
Fuente: China Statistical Yearbook, varios números. National Bureau of Statistics.
La producción industrial, después de caer
pronunciadamente en julio de 2008, creció rápidamente a
partir del segundo trimestre de 2009. En noviembre y
diciembre de 2009, el producto industrial de China creció
aceleradamente en 19.2% y 18.5%, respectivamente, alcanzó
así una tasa de crecimiento anual de 11%, sólo 1.9 puntos
porcentuales menor que en 2008. El comportamiento de la
producción industrial de China se mantuvo fuerte (tabla II) y
evidenció su importancia sobre el crecimiento de la economía.
Participación en la economía global
Aun bajo el entorno global desfavorable, China se ha
convertido en el mayor productor mundial de muchos
productos industriales. A fines de 2009, produjo 2.7 billones
de toneladas de carbón, 51.3 billones de metros de prendas
de vestir, 60.5 millones de toneladas de fertilizante potasio,
518 millones de toneladas de acero bruto, 174 millones de
computadoras personales y 93 millones de televisores a color.
Asimismo, dos tercios de la producción mundial de
fotocopiadores, hornos de microondas y calzado, 60% de
los teléfonos celulares y 75% de los juguetes se hicieron en
China.
El valor de las exportaciones e importaciones de China,
en 2009, fue de 2208 billones de dólares americanos (USD),
alrededor de 13.9% menor que en 2008. Según proyecciones
250
del Fondo Monetario Internacional, el volumen del comercio
mundial total decreció 12.2% en 2009, y recuperó un pequeño
crecimiento de 1% en 2010. Trajo como consecuencia un
debilitamiento del dólar y una reducción del gasto de consumo
en la economía norteamericana, y a su vez impactó en las
exportaciones de China, a partir de la segunda mitad de 2008,
y se tradujo en una fuerte caída en su comercio internacional.
Debido a que el comercio de China ha estado conformado
mayormente por manufacturas de procesamiento de bajo
valor agregado, la reducción en las exportaciones trajo
también una significativa reducción en las importaciones. En
la tabla III se presenta el comportamiento de las exportaciones
e importaciones de China de 1990 a 2009, donde se destaca
cómo no solamente dejaron de crecer, sino que ambas
experimentaron un decrecimiento por primera vez en el
periodo reportado. En lo que se refiere a comercio
internacional, 2009 fue el más difícil para China desde que
ingresó a la Organización Mundial de Comercio (OMC), en
2001.
A pesar del ámbito global desfavorable, particularmente
en lo que se refiere a su participación en el comercio mundial,
de acuerdo con la OMC, China habría rebasado por primera
vez, marginalmente, a Alemania en el valor de sus
exportaciones, con un total de 521.7 billones de USD en
comparación con los 521.6 de Alemania, en la primera mitad
de 2009, para convertirse en el mayor exportador mundial.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�PEDRO A. VILLEZCA BECERRA
También, la participación de China en el volumen de comercio
mundial ascendió a 9% en 2009, cuando era sólo de 1% en
1980.
Por mucho, el principal detonador del crecimiento de
China ha sido la inversión extranjera directa (IED). Su
importancia se hizo más evidente por el enorme paquete de
estímulos fiscales, que tuvo que implementar el gobierno en
2009, ante la caída en la IED global provocada por la profunda
crisis experimentada por el mundo desarrollado. Se estima
que el flujo total de IED mundial se redujo en 45% a fines de
2009. Aún así, China continuó siendo el principal destino de
capital extranjero. Este capital procede de más de 200 países
del mundo y se ha estado incrementando consistentemente
por lo menos durante las últimas décadas, a excepción del
ligero decrecimiento en 3.3 billones de USD sucedido entre
2008 y 2009 (Tabla III). Esta tendencia en el crecimiento de
la IED hacia China continuará debido al mejoramiento del
mundo desarrollado. De hecho se estima que crecerá 10%
para 2010.
masivas en sus economías, mientras que China manejó su
economía de tal modo que alcanzó una tasa de crecimiento
de 8.7% en el PIB. Específicamente, los aspectos
fundamentales de la economía china estuvieron mejor que
los correspondientes de las economías de Estados Unidos,
la Unión Europea y Japón.
Los bancos de China se mantuvieron conservadores en
cuanto a la inversión en derivados financieros, lo cual limitó
Razones del éxito del modelo chino
Todo lo anterior sucedió en un ámbito global en el que las
principales naciones industrializadas sufrieron reducciones
Tabla III. China. Valor de las Exportaciones e Importaciones, 1990-2009
Año
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
Billones de USO
Año
Valor de Exp.
Valor de Imp.
62
72
85
92
121
149
151
183
184
195
53
64
81
104
116
132
139
142
140
166
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
Billones de USO
Valor de Exp.
Valor de Imp.
249
266
326
438
593
762
969
1218
1429
1202
225
244
295
413
561
660
791
956
1133
1006
Fuentes: China Statistical Yearbook; varios números. National Bureau of Statistics. Datos estadísticos, Ministry of
Commerce. China Customs.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
251
�EL
DESEMPEÑO DE LA ECONOMÍA CHINA EN LA RECIENTE CRISIS FINANCIERA MUNDIAL: EVIDENCIA DE SU EXITOSO MODELO
Tabla IV. China. Inversión Extranjera Directa, 1990 - 2009
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Fuentes: China Statistical Yearbook; varios números. National Bureau of Statistics. Datos estadísticos, Ministry of
Commerce. China Customs.
su exposición a los títulos hipotecarios norteamericanos,
obligaciones de deuda respaldados con préstamos
hipotecarios y, por lo tanto, les ayudó a mantener un
crecimiento robusto y financieramente saludable en un
ambiente altamente volátil, superando a sus contrapartes
extranjeros. Encabezados por el Industry and Commercial
Bank of China, tres de los más grandes bancos estatales de
China estuvieron dentro de los cinco bancos más redituables
del mundo en 2008. Además de la inyección de 19 billones
de USD, a fines de 2008, para reducir los préstamos que
están en mora o en peligro de mora en su sistema bancario,
China aceleró, en 2009, la reforma del Agricultural Bank of
China, su banco estatal más problemático.
Al mismo tiempo, la crisis financiera llevó a que los precios
de las acciones de algunos de los bancos gigantes del mundo
se desestabilizaran, permitiendo a los tres bancos
mencionados superar a sus competidores americanos y
europeos, convirtiéndose en los bancos de mercado
capitalista más grandes del mundo, a principios de 2009.
Por otra parte, el sólido desempeño económico de la
última década, los altos niveles en el superávit comercial y
el creciente flujo de inversión extranjera directa, contribuyeron
a que China amasara una gran reserva de divisas, para
enfrentar la crisis con mayor flexibilidad.
m 252
También, su postura fiscal era muy buena cuando muchas
economías avanzadas entraron en crisis con posiciones
fiscales estructuralmente débiles, y las afectó más la crisis.
China implementó una política fiscal expansionaria.
Por último, el gobierno chino, a diferencia del sistema
occidental, tiene la capacidad de reaccionar llanamente y
con prontitud, a fin de restaurar su economía. Con todo y las
críticas que se le han hecho por su estructura política, China
ha demostrado una y otra vez al resto del mundo que su
modelo político y económico es un instrumento efectivo para
su éxito económico.
En la década de los noventa, la resurgencia del
nacionalismo chino creó un frente ideológico que se tradujo
en un proceso evolucionario a lo largo de las últimas tres
décadas en las que, con referencia en el modelo occidental,
organizó sus sistemas económico y político, su sociedad, y
conformó su propio modelo.
El sistema chino es diferente al occidental, sobre todo
en la organización de la sociedad. En Occidente, las
sociedades civiles independientes se organizan en clases y
grupos, contienden por los recursos a través de partidos
políticos. En China, las comunidades y la red de unidades
de trabajo se organizan de tal manera que se conectan con
la red horizontal y vertical de la burocracia.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�PEDRO A. VILLEZCA BECERRA
La organización política es diferente en China. En
Occidente, los partidos políticos contienden para acceder al
poder mediante una democracia electoral basada en el
principio de mayoría, con un sistema judicial independiente
para prevenir inestabilidades; en China, un grupo neutral y
políticamente unificado lidera una democracia bajo el principio
de meritocracia, con un mecanismo de división del trabajo
para prevenir y corregir errores.
En cuanto a la organización de su economía, en
Occidente las empresas compiten libremente para formar
una economía de libre mercado. En China, dos sectores, el
estatal y el privado, ambos funcionan diferenciadamente con
apoyo mutuo, ponen en práctica una economía guiada o
dirigida de mercado que evita fallas e incrementa la
competitividad en los mercados internacionales.
Razones de la recuperación y crecimiento durante la crisis
En medio de la crisis económica internacional, China se
fortalece cada vez más. La sólida estrategia de crecimiento
implementada por su modelo de desarrollo gira en torno a
dos aspectos fundamentales: el comercio internacional y la
inversión. A esto hay que añadir el creciente desarrollo de
sus sectores industriales de alta tecnología.
Los factores macroeconómicos, el desempeño de su
sistema financiero y la amplia intervención del gobierno para
estimular la economía trajeron como resultado no sólo la
recuperación, sino una elevada tasa de crecimiento
en la economía de China. La participación del estado en la
economía es fundamental. De este modo, una serie de
factores constituyen las razones del desempeño económico
exitoso del modelo chino durante la crisis.
La aplicación de incentivos masivos para estimular la
economía fue posible debido a la fuerte situación fiscal
propiciada por los enormes superávits comerciales
acumulados en los últimos años, particularmente durante
2008. El paquete aplicado por China fue el más grande en
comparación con las medidas similares aplicadas por los
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
países desarrollados de Occidente. Paralelamente, las
reformas implementadas para la modernización de su
economía llevaron a una mejoría substancial del sistema
bancario, sobre todo en el renglón de la cartera vencida;
asimismo, el sistema cuenta con una de las mayores
reservas de divisas en el mundo, que al final de 2009
ascendía a 2.4 billones de USD.
La caída de los precios de materias primas y alimentos
durante 2009 benefició las importaciones de China. De
manera similar, la disminución en el precio del petróleo
permitió incrementar sus reservas. Por otro lado, la escasez
de recursos financieros a nivel global permitió a China
fortalecer su estrategia de inversiones en el exterior. También,
dado que su sistema financiero no está tan relacionado con
el mercado internacional, su economía no fue muy propensa
a los efectos de la crisis financiera mundial; aunado a esto,
la intervención estatal fue fundamental en el control del
mercado financiero en cuanto a mantener una actitud
conservadora en el manejo de sus instrumentos de inversión.
Reflexiones finales
Como consecuencia de la crisis financiera internacional,
China sufrió una fuerte presión a la baja en su crecimiento
económico. Sin embargo, su modelo económico evitó
consecuencias mayores y permitió una rápida recuperación,
y una tasa de crecimiento de 8.7% del PIB, en 2009, el cual,
aunque fue el ritmo de crecimiento anual más lento desde
2001, resultó mayor que el objetivo fijado por el gobierno en
la revisión de su meta macroeconómica.
En comparación, los países desarrollados occidentales
sufrieron reducciones masivas en sus principales indicadores
económicos. La evidencia indica que las diferencias se deben
al sólido desempeño de la economía china en la última década,
resultado de las características distintivas de su modelo de
desarrollo, entre las que resalta el papel que juega la intervención
del gobierno para implementar una economía dirigida, o guiada,
de mercado, en contraste con el libre mercado occidental.
253
11
�EL
DESEMPEÑO DE LA ECONOMÍA CHINA EN LA RECIENTE CRISIS FINANCIERA MUNDIAL: EVIDENCIA DE SU EXITOSO MODELO
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�Análisis de la fr
ecuencia de los inc
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Estados
Unidos
mér
ic
a
de A
ica
Amér
méric
JAVIER JIMÉNEZ PÉREZ*, EDUARDO ALANÍS RODRÍGUEZ*
E
l incendio forestal es definido como:1
“el fuego que se extiende sin control
sobre un terreno forestal que no estaba destinado a arder”. De aquí se
deducen sus rasgos fundamentales:2 1) ausencia
de control sobre el fuego, por lo tanto, las quemas prescritas, quema de pastos y quema de terrenos agrícolas no se consideran incendios forestales, salvo que se extiendan fuera de la zona
sobre la que se pretendía actuar afectando terrenos forestales; 2) afectación de terrenos forestales, entendiéndose por terrenos forestales los
cubiertos por vegetación forestal (conjunto de
plantas dominadas por especies arbóreas, arbustivas o crasas, que crecen y se desarrollan en forma natural, y forman bosques, selvas y vegetación
de zonas áridas), excluyendo aquéllos situados en
áreas urbanas (Artículo 3, Ley Forestal, 2001); 3)
un incendio forestal que afecta la vegetación que
no estaba destinada a arder provoca una transformación no prevista del medio.
El fuego ha sido un elemento constante de
cambio sobre el paisaje, en el mantenimiento y
evolución de los ecosistemas,3 y parte esencial de
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
los sistemas de vida humanos desde tiempos
ancestrales. Su papel ecológico como regulador
de procesos ha sido fundamental en la historia
evolutiva de la Tierra, en particular cuando su
origen es consecuencia de procesos naturales.4 El
fuego es un regulador natural de algunos ecosistemas, por lo cual la ocurrencia de incendios forestales en numerosos ecosistemas responde a
comportamientos climáticos y a la susceptibilidad
natural o adaptación de la vegetación a la ignición y la inflamabilidad, especialmente en periodos de sequedad. Las tormentas eléctricas y erupciones volcánicas son las causas naturales más
frecuentes del fuego.5
En ecosistemas boscosos, los incendios forestales conforman un proceso vital y esencial para
los procesos de sucesión ecológica y mantenimiento de la estabilidad al interior de los ecosistemas.6
Sin embargo, esta estabilidad ha sido crecientemente modificada por la acción humana, a través de la intervención cada vez más agresiva so*
Facultad de Ciencias Forestales, UANL.
Carretera Linares-Cd. Victoria Km 145. Apartado Postal 41. C. P.
67700 Linares, Nuevo León, México.
255
�ANÁLISIS
DE LA FRECUENCIA DE LOS INCENDIOS FORESTALES EN LA
bre los recursos naturales renovables.7 Incluso en
áreas donde este fenómeno se producía por mecanismos naturales, el ser humano ha intervenido los ecosistemas, y al excluir el fuego, altera este
proceso natural, reflejado en importantes cambios en la estructura y composición de especies.8,9
En particular, las quemas han ocasionado incendios forestales de gran magnitud, los que junto a
la deforestación han favorecido la pérdida de extensas superficies boscosas y la modificación de
innumerables procesos naturales.10
En las Sierras Madre Oriental y Occidental
del norte de México y sur de Estados Unidos de
América (EUA) los incendios forestales son un
fenómeno ampliamente distribuido en los ecosistemas boscosos, incluyendo áreas naturales
protegidas, parques nacionales, reservas de la
biósfera, entre otros.5,7,11-13 Los incendios forestales tienen diversos efectos sobre la vegetación
como consecuencia de la gran complejidad que
presentan las comunidades vegetales y de la interferencia ejercida por las acciones antropogénicas, como las actividades agrícolas, silvícolas y pecuarias.7,14 Además de factores intrínsecos que
definen el régimen del incendio (por ejemplo,
frecuencia, intensidad y tamaño) y de otros propios de las condiciones físicas y de la vegetación
afectada (clima, geomorfología, topografía, suelos, composición florística y fenología).15
Al conjunto de los elementos descritos anteriormente y sus combinaciones se le conoce como
régimen de incendios de un determinado lugar.16
En este sentido, el uso del conocimiento histórico provee, a largo plazo, perspectivas para entender patrones y procesos ecológicos dentro de las
comunidades vegetales.7 El empleo de este tipo
de información se ha incrementado entre los científicos y manejadores de recursos naturales, para
determinar el rango histórico y variabilidad de
los procesos ecológicos para su evaluación, y la
toma de decisiones dentro de los programas de
restauración ecológica.17 De ahí la importancia
de desarrollar investigaciones encaminadas a incrementar el conocimiento del historial y regíme-
256
SIERRA MADRE ORIENTAL
OCCIDENTAL
Y
nes de los incendios forestales,2,17,18 para analizar
los cambios en la estructura y composición de la
vegetación.19,20
El presente escrito analiza los regímenes de incendios forestales en la Sierra Madre Oriental y
Occidental del norte de México y sur de Estados
Unidos de América (figura 1), determina algunas
similitudes y la(s) posible(s) causa(s) de la modificación de los regímenes de incendios.
Características
- ....______,-generales de la sierras
-~
.
~l ~., {
0-,.•
A.ltl¡>lan1cle
MU;tc ll! I
•
"•..
1
....
Fig. 1. Mapa de México y sur de Estados Unidos de América
en el que se señalan las sierras más notables.
La Sierra Madre Occidental es una cadena montañosa que abarca todo el oeste mexicano y el
extremo suroccidental de los Estados Unidos de
Norteamérica. En sus 1.500 km de largo, recorre
Arizona, parte de Sonora, Chihuahua, Sinaloa,
Durango, Zacatecas, Aguascalientes, Nayarit y
Jalisco, donde se une al Eje Volcánico Transversal de México. Cubre 289.000 km² y ocupa la
sexta parte del territorio mexicano. Su anchura
promedio es de 150 km, con alturas de hasta
3.000 metros sobre el nivel del mar. Desde el
punto de vista geológico, no es una sierra, sino
una meseta, surcada por numerosos cañones que
dan la apariencia de sierra. A partir del
volcanismo, se depositaron capas de materiales
ígneos, como cenizas, gravas y derrames volcánicos, de composición riolítica (rocosa), formando
una gigantesca meseta.21
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�JAVIER JIMÉNEZ PÉREZ, EDUARDO ALANÍS RRODRÍGUEZ
La Sierra Madre Oriental es una cadena montañosa de aproximadamente 1.350 kilómetros de
longitud que se extiende desde el sur del Río Bravo y corre paralela al Golfo de México hasta unirse con el Eje Neovolcánico. La Sierra Madre
Oriental atraviesa los estados de Texas, Coahuila, Nuevo León, Tamaulipas, San Luis Potosí,
Hidalgo, Tlaxcala, entre otros. La sierra se originó por el plegamiento de rocas sedimentarias de
origen marino. Las alturas que alcanza la cadena
montañosa están entre los 2.000 y 3.000 metros
sobre el nivel del mar. La columna litológica alcanza los 3.000 metros de espesor. El punto de
elevación más alto de la Sierra Madre Oriental es
un empate entre el Cerro San Rafael, Cerro el
Morro, Cerro el Potosí y Sierra de la Marta, con
3.700 metros de altura.
dos épocas. El periodo de 1648-1763 presentó un
intervalo de 9.6 años, y fue diferente estadísticamente al periodo de 1763-1867, con un intervalo
de 34.7 años.
Fulé y Covington9,20 desarrollaron investigaciones en los bosques mixtos de pino-encino en
Durango, México. En las investigaciones mencionan que los incendios forestales tienen intervalos naturales de 3.2 a 11.6 años. Además, mencionan que los incendios fueron frecuentes en la
zona hasta antes de 1930, cuando se inició con el
pastoreo de animales domésticos a gran escala.
Para mayor ilustración, se muestra la figura 2, en
la que la ocurrencia de incendios se aprecia con
líneas verticales.
Drury y Veblen13 realizaron una investigación
en la Reserva Forestal de “Las Bayas”, en Durango, donde registraron intervalos de retorno del
fuego de 1.6 a 5.8 años. En el estudio se determinó que hubo mayor número de incendios con
intervalos de retorno más cortos en el periodo de
1900-1950 que en el de 1950-2001. Esta modificación se atribuyó a los cambios de tenencia de
la tierra, con la introducción del sistema de ejidos,
en la década de 1950 en esta zona.
Villarreal y Yool5 realizaron una investigación
en bosques remotos del noreste de México y sur
de Arizona. En el área evaluada en México se registraron incendios frecuentes de baja intensidad
hasta inicios del siglo XX. En cambio, el área evaluada en el sur de Arizona hay mayor carga de
Regímenes de los incendios
En la Sierra Madre Occidental se han realizado
múltiples investigaciones sobre los regímenes de
incendios forestales. Swetnam y Baisan,22 Fulé et
al.23 y Huffman et al.12 realizaron sus investigaciones en los bosques de Pinus ponderosa, en Arizona
(EUA), donde determinaron que los incendios
forestales tienen intervalos naturales de 7.2 a 11.1
años. Iniguez et al.24 desarrollaron una investigación en el “Rincón del Pico”, en el sur de Arizona. En la investigación hicieron un análisis comparativo de los intervalos de retorno del fuego en
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1
2000
Fig. 2. Imagen tomada de Fulé y Covington.20 Cronología de incendios forestales en la Reserva de la Biosfera “La Michilía”
(periodo 1750-1995). Las líneas horizontales representan sitios de estudio (p.e. ASP-N= Arroyo San Pedro-Norte) y las líneas
verticales los eventos de incendios.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
257
�ANÁLISIS
DE LA FRECUENCIA DE LOS INCENDIOS FORESTALES EN LA
combustible, debido a las políticas de supresión
de incendios vigentes desde 1850.25 En ambas
áreas el régimen natural de incendio es de 2.96 a
4.88 por año.
En la Sierra Madre Oriental se han realizado
escasas investigaciones sobre los regímenes de
incendios forestales. González et al.7 desarrollaron una investigación sobre la reconstrucción del
historial de incendios forestales en el Parque
Ecológico Chipinque, el cual está dentro del Parque Nacional Cumbres de Monterrey. En el estudio determinaron que hay cinco cohortes posincendio, las cuales, en conjunto, forman una
cronosecuencia de 134 años. En la cronología se
observa que el primer evento se registró en 1868,
seguido por un amplio intervalo libre de incendios de 72 años. A partir de 1940 se observan
cuatro eventos en los cuales el intervalo libre de
incendios se reduce primeramente de 32 a 14 y
12 años, respectivamente.
Yocom et al.26 desarrollaron una investigación
sobre el régimen de incendios forestales en tres
sitios de Peña Nevada, México. En la investigación tomaron en consideración el periodo de
1645-1929 para el análisis. En los tres sitios, la
media osciló entre los intervalos de fuego 8.6 a
9.6 años (todos los incendios) y 11.9 a 18.6 años
(que marcaron el fuego >25% de los árboles evaluados). Los tres sitios se incendiaron en el mismo año, en siete ocasiones, entre 1774 y 1929.
Después de 1929, los incendios se han eliminado en casi todos los sitios (figura 3).
En los bosques mixtos de pino-encino de clima templado de la Sierra Madre Oriental y Occidental, los incendios forestales han estado presentes en el curso de su evolución.9,26 Por lo que
las especies que los componen generalmente presentan adaptaciones para sobrevivir o regenerar
después de la ocurrencia de un incendio.27 Por
ejemplo, la mayoría de las especies de Quercus
rebrotan vegetativamente a partir de las ramas,
tocones o raíces que han quedado en el sitio;28 a
su vez, los pinos pueden resistir incendios debido al grosor de su corteza y rápida pérdida de
258
SIERRA MADRE ORIENTAL
Y
OCCIDENTAL
ramas inferiores (autopoda) que impide que el
fuego queme la copa.11
Discusión y conclusión
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1950
2000
1550
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1650
1700
1750
1800
1850
1900
Fig. 3. Tomada de Yocom et al.,26 Cronología de incendios
forestales en Peña Nevada (periodo 1510-2006). Las líneas
horizontales representan las muestras de los árboles y las líneas verticales los eventos de incendios.
Discusión y conclusión
De acuerdo con la información recopilada, no
hay diferencia notoria en los intervalos naturales
de retorno del fuego en la Sierra Madre Oriental
y Occidental. Los valores oscilan dependiendo
del tipo de comunidad vegetal de 1.6 a 11.6 años.
Esto indica que las comunidades vegetales de
ambas sierras han evolucionado y coexistido con
el fuego.
Otra coincidencia entre ambas sierras es que
en determinado periodo hay una disminución o
interrupción de los incendios forestales. Existen
varias hipótesis sobre la posible causa de la variación, una de ellas es el cambio climático en 1900,
pero, según Villanueva-Díaz et al.,29 no hay evidencia científica. Además, en México los regímenes naturales del fuego fueron interrumpidos
durante décadas diferentes, por ejemplo, en 1930
y 1940 en la reserva de Biósfera La Michilía, Durango,29 y en 1950 en la reserva de Tutuaca, ChiCIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�JAVIER JIMÉNEZ PÉREZ, EDUARDO ALANÍS RRODRÍGUEZ
huahua1.8 En Arizona, investigadores como Fulé
et al.23 han registrado que los incendios fueron
interrumpidos en 1879.
La hipótesis más probable sobre la disminución o interrupción de incendios forestales está
relacionada con aspectos socioculturales. Autores como Heyerdahl y Alvarado30 especularon que,
en México, la concesión de la tierra a los ejidos
puede haber cambiado el régimen de incendios.
Los ejidos son comunidades que viven en el área
rural y tienen áreas destinadas al uso colectivo.31
Los pobladores de los ejidos, a través de la introducción o intensificación del pastoreo de bovinos, la construcción de caminos y carreteras, el
aprovechamiento intensivo maderable y la supresión del fuego, fueron modificando los bosques.
Los ejidos tenían como estrategia de gestión combatir los incendios naturales y evitar los incendios antropogénicos. Antes de la formación de
las comunidades ejidales hubo más incendios, debido a que eran provocados por causas naturales
(rayos) y por los habitantes nativos.18,26
En Arizona (EUA) se establecieron los primeros europeos, alrededor de 1885, con la construcción de infraestructura turística. Con los asentamientos humanos, el régimen del fuego se
interrumpió en las zonas boscosas. Los animales
domésticos fueron manejados para el pastoreo
intensivo y se eliminó el combustible herbáceo
fino, lo que limitó la propagación del fuego.23
Este documento concuerda con otras investigaciones del régimen del fuego realizadas en otras
ecosistemas: Keeley y Fotheringham32 realizaron
una investigación en un ecosistema de chaparral
en el sur California (Estados Unidos de América) y norte de Baja California (México); Fry y
Stephens33 en un ecosistema mixto de coníferas;
en las montañas de Klamath (California, EUA);
y Everett,34 en un bosque mixto de coníferas en
las montañas de San Jacinto (California, EUA), y
mencionan que el régimen natural de incendios
estuvo compuesto por pequeños incendios que
fragmentaron el paisaje, dando lugar a un mosaico de clases de edad que previno incendios gran-
des, catastróficos. Pero debido a la efectividad de
la supresión del fuego, se modificó el régimen
natural de los incendios, dando lugar a incendios catastróficos que afectan la infraestructura
urbana y causan la pérdida de vidas humanas.
En México, desde hace décadas existe una
política de supresión de incendios forestales,35 ya
que se les relaciona con la pérdida de hábitat,
diversidad y con la devastación de la belleza
escénica.7 No obstante, las investigaciones consultadas en el presente escrito demuestran, mediante la reconstrucción histórica de los incendios y el análisis a las comunidades vegetales, que
no necesariamente afectan los ecosistemas, sino que
contribuyen al funcionamiento y heterogeneidad.
Los ecólogos del fuego a nivel mundial concuerdan en que es necesario reestablecer los regímenes naturales de los incendios forestales, ya
que es un elemento que ha jugado un rol en las
adaptaciones de plantas y en la distribución,
mantenimiento y funcionalidad de los ecosistemas,36 además de evitar los incendios de gran escala que tienen múltiples efectos negativos, tanto ambientales como económicos y sociales.32
La alteración de los regímenes del fuego como
hasta el momento se ha dado en el norte de México y sur de Estados Unidos de América provoca
la acumulación excesiva de material combustible
(hojas, ramas, troncos).7 Esta acumulación de
combustible, junto con largas sequías, altas temperaturas y fuertes vientos, provoca incendios de
gran magnitud, adquiriendo características catastróficas, como los incendios ocurridos en 1998 y
2011, que azotaron grandes regiones.37
Ante estos escenarios de incendios de grandes magnitudes, es necesario y fundamental realizar acciones que fomenten: 1) la promoción de
políticas de incendios controlados, de educación
y difusión a distintos niveles socioculturales, capacitación a la población rural sobre el uso responsable del fuego, 2) acciones de manejo forestal inmediatamente después del incendio, para
favorecer la regeneración de la vegetación y con
ello la estabilidad del ecosistema.
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�ANÁLISIS
DE LA FRECUENCIA DE LOS INCENDIOS FORESTALES EN LA
Para fomentar la regeneración de los ecosistemas incendiados es necesaria la restauración ecológica, la cual se define como el proceso de ayudar el
restablecimiento de un ecosistema que se ha degradado, dañado o destruido.38 Para ello es fundamental realizar acciones de manejo que fomenten el restablecimiento de las condiciones preincendio.
En el noreste de México se han realizado y evaluado diversos programas exitosos de restauración
ecológica, en los que se realizaron acciones de
manejo que ayudaron al restablecimiento del ecosistema, como la exclusión del ganado domestico39,40 y fauna silvestre menor,41 reforestaciones,41,42
siembra de leñosas43 y obras de retención de suelo,44 etc.
Este escrito pretende sentar las bases para que
en un futuro se establezcan políticas de incendios
controlados en México y se desarrollen en mayor
cantidad y calidad programas de restauración ecológica posincendio.
Resumen
El presente escrito realiza un análisis sobre los
regímenes de incendios forestales en la Sierra
Madre Oriental y Occidental del norte de México y sur de Estados Unidos de América. De acuerdo con la información recopilada, no existe diferencia notoria en los intervalos naturales de retorno del fuego en las sierras. Los valores oscilan
de 1.6 a 11.6 años, lo que indica que las comunidades vegetales de ambas sierras han evolucionado y coexistido con el fuego. Otra coincidencia
entre ambas sierras es que en determinado periodo
existe una disminución o interrupción de los incendios forestales debido a aspectos socioculturales.
Palabras clave: Regímenes de incendios forestales, Fuego.
Abstract
The present work carries out an analysis about
forest fire patterns in the Oriental and Occiden-
SIERRA MADRE ORIENTAL
Y
OCCIDENTAL
tal Sierra Madre in northern Mexico and southern United States of America. According to the
compiled information, a notorious difference
does not exist in the natural intervals of forest
fires. The values oscillate from 1.6 to 11.6 years,
which indicates that the forest communities of
both Sierras have evolved and coexisted with the
fire. Another coincidence among both Sierras is
that in a determined period of time, a decrease
or interruption of the forest fires exists due to
socio-cultural aspects.
Keywords: Forest fires patterns, Fires.
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -263_liil
�Aves en pastizales rrestaur
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o-sur de N
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Pla
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entr
FELICIANO HEREDIA*, LAURA SCOTT MORALES*, FELIPE CHÁVEZ RAMÍREZ**,
MAURICIO COTERA CORREA*, MARISELA PANDO MORENO*, EDUARDO ESTRADA CASTILLÓN*
L
as aves de pastizal son de los grupos
funcionales con mayor prioridad de
conservación en Norteamérica. 1-3
Muchas de estas aves son especies
migratorias neotropicales que pasan el invierno
desde el sur de Estados Unidos hasta Sudamérica, y que, antes de llegar a estas zonas, se reproducen en los pastizales de las grandes planicies.4
Estos pastizales han estado expuestos a diversas
presiones que han ido modificando su condición,
a tal grado que actualmente permanece sin alterar menos de 1% de los pastizales nativos que
anteriormente conformaban las extensas praderas de Norteamérica.5,6 El desmonte de pastizales
para propósitos agrícolas, el sobrepastoreo, la introducción de plantas exóticas, así como la invasión y establecimiento de especies propias de
matorrales y bosques riparios, entre otras causas,
han propiciado que las poblaciones de al menos,
23 de 48 estén disminuyendo notablemente, con
mayor rapidez a partir de las últimas seis décadas.7,8
El gobierno de los Estados Unidos, a través
del Programa de Conservación de Reservas,9 y
diversas organizaciones no gubernamentales ambientalistas han desarrollado planes de conserva264
ción que favorezcan la condición de los pastizales
como hábitat para las aves. En algunos casos estos planes incluyen medidas de restauración mediante el manejo de factores ambientales que
ancestralmente regulaban las condiciones de los
pastizales originales, como el fuego natural y el
pastoreo con herbívoros nativos, o la aplicación
de técnicas actuales, químicas o mecánicas para
el desmonte de áreas invadidas por especies exóticas o típicas de márgenes de ríos, utilizados en
muchas partes del mundo, con resultados diversos, pero generalmente exitosos.10,11
Una de las zonas más importantes y críticas
para las aves de pastizal en Norteamérica, particularmente en el centro de Estados Unidos, es la
región centro-sur del estado de Nebraska, en las
márgenes del Río Platte,1,12,13 ya que en diferentes
épocas del año es hábitat para diversas especies
de aves migratorias, en algunos casos de especies
con alta prioridad de conservación y en alguna
categoría de riesgo como la grulla blanca (Grus
americana), o el caso de la grulla gris (G. canadensis),
*Facultad de Ciencias Forestales, UANL.
**Platte River Whopping Crane Maintenance Trust.
Contacto: Feliciano@hotmail.com
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�FELICIANO HEREDIA, LAURA SCOTT M., FELIPE CHÁVEZ R., MAURICIO COTERA C., MARISELA PANDO M., EDUARDO ESTRADA C.
que alberga grandes concentraciones, ambas durante el invierno.14 En esta región, anualmente,
antes del inicio de la época reproductiva para las
aves, el equipo de investigación y manejo de hábitat de la Fundación del Platte River Whopping
Crane Maintenance (PRWCMT) realiza actividades de manejo de pastizales a favor de las aves
que arriban a los ecosistemas de pastizal, aplicando fuego prescrito y en algunos casos ganado vacuno bajo diferentes esquemas de pastoreo.14,15 El
objetivo de este trabajo fue evaluar el efecto que
tienen las prácticas de quemas prescritas y pastoreo, que el PRWCMT realiza en la riqueza y diversidad de aves en los pastizales de la región.
Sitio de estudio
Las áreas de estudio son seis parcelas individuales de pastizal mixto, anteriormente utilizadas para
cultivos de granos o para ganadería intensiva, y
actualmente destinadas a la investigación, tanto
por el PRWCMT como por la oficina del The
Nature Conservancy (TNC) en el condado de
Hall, cerca de Wood River, NE. Son áreas dispersas en las márgenes del Río Platte, en la porción
centro-sur del estado de Nebraska. La elevación
entre áreas varía de los 575 a 635 msnm, las cuales generalmente se inundan, debido a la cercanía con las orillas del río. El clima es continental
con temperatura promedio de 10°C y una temperatura máxima de 29.3°C.
La precipitación promedio es de 630 mm, con
suelos consistentes en depósitos de arcilla o
aluviales arenosos, contiguo a grupos de árboles
o cerca de áreas de cultivos activos y abandonados, y junto a caminos de terracería. En los límites de las áreas de estudio, se localizan matorrales
o bosques riparios compuestos de arbustos y árboles de gran tamaño, álamos y maples, principalmente. Los tipos de vegetación siguen un
gradiente de humedad creados por diferencias en
elevación entre vados húmedos y bordos más secos.
En los vados, las especies de plantas dominantes y comunes fueron: Eleocharis palustris, Carex
emoryi, C. pellita, Symphytricum lanceolatum,
Polygonum amphibium, Leerzia oryzoides y Phyla
lanceolata, Hordeum jubatum; mientras que C.
duriuscula, Ambrosia psilostachya, Callirhoe
involucrate, Lithospermum incisum, Poa pratensis,
Dichantelium oligosanthes fueron las especies dominantes en los bordes. En las áreas de transición entre los vados y los bordes, las plantas dominantes fueron: Andropogon gerardii, Schizachyrium
scoparium, Sorghastrum nutans, Panicum virgatum,
Thinopyrum intermedium y Symphyptrichum erocoides.15
Los sitios de estudio fueron sometidos a quemas prescritas en diferentes periodos de tiempo,
antes del inicio de este trabajo. Para fines del presente estudio, las áreas fueron definidas en tres
clases de edad: 1) de 0 a 5 años, 2) de 6 a 9 años,
3) de 10 a 15 años. Las aplicaciones se dieron a
finales de invierno y principios de primavera; a
dos de los sitios se les aplicó fuego hace al menos
doce años; a otros dos, seis años previos al inicio
del presente estudio, y a los dos sitios restantes se
les aplicó fuego el mismo año del comienzo de
este estudio, en 2005. A uno de estos dos últimos se le aplicó de nuevo el fuego prescrito al
siguiente año, en 2006. Adicionalmente, sólo a
uno de los dos sitios con fuego se le aplicó pastoreo de verano, con una tasa de 0.3 animales/ha,
que es una medida estándar en la región.15
Metodología
La observación de aves se llevó a cabo cada quince días entre la segunda semana de mayo y la última de julio, en la temporada reproductiva de 2007
(iniciando a las 6:00 am, y finalizando a las 11
am), para lo cual establecimos un transecto lineal
de 400 m, mediante el método descrito por Bibby
y Burgess.16 En éste registramos todas las especies
vistas o escuchadas dentro de las áreas de estudio, anotando la actividad aparente de las aves y
el tipo de hábitat en el que fue observado (pastizal o borde).
Para la evaluación del hábitat se tomaron
medidas de vegetación en cada sitio de muestreo,
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -265_liil
�AVES
EN PASTIZALES RESTAURADOS DEL VALLE DEL
RÍO PLATTE,
CENTRO-SUR DE
NEBRASKA
Resultados y discusión
103 º
102º
101º
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99'
9B'
97'
96'
Fig. 1. Localización del área de estudio; Wood River, centrosur de Nebraska, EUA.
durante el periodo de mayor actividad reproductiva, distribuyendo puntos al azar para evaluar la
estructura de la vegetación, mediante el método
de Robel et al.17,18 Adicionalmente, con el uso de
una estructura de Daubenmire de 20 por 50 cm,19
estimamos el porcentaje de cobertura de la vegetación presente en el suelo: hojarasca, suelo desnudo, herbáceas, pastos, material inerte en pie y
la profundidad de la hojarasca en milímetros.20
Se registraron 30 especies de aves, todas
nidificantes de la región;15,23 de éstas, 18 son especialistas de pastizal y doce especies generalistas
(tabla I). En total, se registraron 23 especies migratorias neotropicales.4 La mayor riqueza y diversidad de especies la obtuvimos en la clase de
edad de 0-5 años con pastoreo (figuras 2 y 3). Las
especies más comunes durante el estudio fueron:
Spiza americana, Agelaius phoeniceus, Ammodramus
savannarum, Molothrus ater, Zenaida macroura,
Tyrannus tyrannus, Sturnella neglecta y Geothlypis
trichas.
La comparación de abundancias mostró diferencias significativas en once especies (tabla III),
de las cuales ocho son especies especialistas de
pastizal y tres generalistas. Debido a su estatus
actual de conservación, destacamos la respuesta
de Ammodramus savannarum, la cual mostró mayor abundancia en el área de 0-5 años, con pastoreo. Su preferencia por áreas de reciente modificación en presencia de pastoreo es un patrón que
Millenbah et al.,9 McCoy et al.25 y Kobal et al.26
Riqueza de especies
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Análisis de información
10
Elaboramos un listado de aves para cada situación de manejo de hábitat. Agrupamos a las especies registradas en las clases de edad en restauración con y sin pastoreo, y comparamos el
número de especies, su abundancia individual,
índices de diversidad y equidad de ShannonWiener.21-23 aplicando un análisis no paramétrico
de Kruskal-Wallis (P<0.05). Adicionalmente, aplicamos un análisis de conglomerados para evaluar
la similitud entre clases de edad, de acuerdo a la
relación composición-abundancia de especies, a
través del método de Bray-Curtis.24 Para el análisis de los componentes de hábitat, empleamos el
mismo procedimiento que usamos con las observaciones de aves.
266
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10-15 años
Clases de edad en restauración
Fig. 2 y 3. Riqueza e índices de diversidad de especies observadas en pastizales mixtos, con diferentes clases de edad, en restauración con y sin pastoreo.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�FELICIANO HEREDIA, LAURA SCOTT M., FELIPE CHÁVEZ R., MAURICIO COTERA C., MARISELA PANDO M., EDUARDO ESTRADA C.
Tabla I. Listado de especies de aves observadas en pastizales mixtos en restauración
en el valle del Río Platte, centro-sur de Nebraska, EUA. Verano 2007.
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Nombres comunes en español de acuerdo a Escalante et al.27 * Especies Migratorias Neotropicales.4
Tabla II. Componentes promedio de vegetación en sitios con diferentes edades en
restauración con y sin pastoreo en el valle del Río Platte, centro-sur de Nebraska,
EUA. Verano 2007.
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Comparación de medias bajo el procedimiento no paramétrico all-pairwise de Kruskal-Wallis. Medias
con la misma letra no son diferentes significativamente. * P < 0.05, ** P < 0.005.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
observaron en pastizales mixtos,
con uno o dos años de restauración
en algunas regiones del oeste de
Estados Unidos. Señalaron que las
poblaciones de Ammodramus
savannarum han prosperado en sitios con perturbaciones periódicas,
debido a que encuentran requerimientos apropiados de nidación.
Nuestros resultados de mayor
riqueza y diversidad en sitios con
periodos cortos de restauración
coinciden con los observados por
Burger et al.,28 quienes atribuyen
este patrón a la posibilidad de que
las aves encuentran mayor variedad
de requerimientos de hábitat, ya sea
de alimentación o nidación no disponibles en las áreas con mayor
edad, debido a la presencia de material vegetal acumulado en el suelo, y lo atribuimos en parte además
al registro de algunas especies
generalistas, que incluyen el uso
ocasional, o de paso, de los
pastizales abiertos, o con algún
reservorio de agua, o bien, a la apertura reciente de la vegetación, como
fue el caso de Ardea herodias,
Tyrannus vociferans, Cithostorus
platensis y Sialis sialis, cuyos registros
incrementaron el número de especies para el área con una o dos observaciones solamente en toda la
temporada (tabla III).
Además de esto, otra de las causas que pudiera explicar el mayor
número de especies en la clase de
0-5 años, con pastoreo, es que este
sitio estuvo enclavado dentro una
matriz de paisaje con áreas abiertas
de pastizal, vados húmedos y fragmentos de vegetación discontinuos
de bosques y matorral típico de las
267
�AVES
EN PASTIZALES RESTAURADOS DEL VALLE DEL
RÍO PLATTE,
CENTRO-SUR DE
NEBRASKA
Tabla III. Abundancia promedio de especies de aves observadas en pastizales mixtos, con
márgenes de río, lo cual
diferentes edades en restauración con y sin pastoreo en el valle del Río Platte, centro-sur de
atrajo a especies de bosNebraska, EUA. Verano 2007.
ques que comúnmente
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maduras, como aquellos sitios con varios años
y no siguieron el padrón de a mayor edad entre
de abandono o descanso, donde la falta de pastomodificaciones del hábitat, mayor riqueza y direo facilita la permanencia de mayor cobertura
versidad de especies (tabla III).
de vegetación y el establecimiento de plantas leDe acuerdo a Cody,31 la composición o diverñosas, como el caso del sitio de 10-15 años sin
sidad de especies varía con la estructura de la vepastoreo.
getación, inmediatamente después de una perturFritcher et al. 33 y Bakker et al. 20 coinciden en
bación. A medida que la edad de los sitios
que las áreas de pastizal, con periodos de descanincrementó, particularmente en las áreas con gaso mayores de 5 a 8 años, empiezan a degradar la
nado, estos parámetros disminuyeron; y en el caso
condición de su estructura, acumulando matede las áreas sin pastoreo, observamos que el núrial vegetal de restos de cultivos, partes de planmero de especies y la diversidad fueron muy simitas anuales y hojarasca arrastrada por corrientes
lares entre clases de edad, debido quizá a la mede agua, lo que dificulta a las especies granívoras
nor tasa de modificación por la falta de pastoreo.
e insectívoras del suelo que encontrarían más aliDe acuerdo a Powell, 32 especies como:
mentos en áreas con mayor porcentaje de suelo
Phasianus colchicus, Meleagris gallopavo, Tyrannus
desnudo, como las áreas de 0-5 años con pastotyrannus, Zenaida macroura, Toxostoma rufum,
reo (tabla II). Estos resultados nos sugieren que
Geothlypis trichas, Spiza americana y Agelaius
el manejo de pastizales, con periodos de descanphoeniceus, prefieren para anidar sitios de pastizal
so relativamente cortos, tiene el potencial de
con vegetación más compleja, con estructuras de
atraer tanto a especies propias de pastizal como a
restos de plantas anuales muertas y con vida,
especies de áreas más cerradas.
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268
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�FELICIANO HEREDIA, LAURA SCOTT M., FELIPE CHÁVEZ R., MAURICIO COTERA C., MARISELA PANDO M., EDUARDO ESTRADA C.
Analisis de Conglomerados de Bray-Curtis
~ - - - - - - 10-15 años. Cp
~ - - - - - 6-9 años. Sp
-
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10-15 años. Sp
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~ - - - - - - 6-9 años. Cp
~ - - - - - - - - - 0 - 5 años. Cp
O. (%) Porcentaje de Similaridad
50.
100
Fig. 4. Dendrogramas de similaridad de Bray-Curtis, con base en la composición y abundancia de aves observadas en pastizales mixtos, con diferentes
clases de edad, en restauración con pastoreo (CP) y sin pastoreo (SP).
La comparación de especies entre clases de
edad mostró mayor similaridad entre los sitios de
0-5 y 10-15 años, ambos sin pastoreo, con un
porcentaje de 78.8%, en contraste, el menor porcentaje de semejanza entre clases de edad se presentó entre los sitios de 10-15 años sin pastoreo y
la de 0-5 años con pastoreo, con 43.5% (figura
4).
La vegetación tuvo un patrón poco claro de
dominancia de componentes entre clases de edad,
en algunos casos sin diferencias significativas
(P>0.05), ya sea en áreas con o sin pastoreo, y
nuestros resultados destacan que los componentes que regularmente distinguen a un área madura con estructura de mayor complejidad en términos de heterogeneidad y con mayor tiempo en
desuso, fueron significativamente mayores en las
clases de edad intermedia y mayor, como el porcentaje y la profundidad de hojarasca acumulada
en el suelo a través del tiempo, así como el porcentaje de material muerto en pie, y menor cobertura promedio de suelo desnudo (tabla II).
Conclusiones
Los pastizales mixtos en restauración de las márgenes del Río Platte, en el centro-sur de Nebraska,
albergan un alto número de especies de aves durante la época reproductiva, muchas de éstas migratorias neotropicales. La aplicación de fuego y
pastoreo de verano, para la restauración de
pastizales, es muy importante porque trata de
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
imitar algunos de los procesos que ancestralmente
ocurrían de manera regular en las praderas y que
mantenían a las poblaciones de aves.35 El proceso de madurez de los pastizales trae cambios no
sólo en la estructura de la vegetación, sino en los
recursos asociados al paisaje, como las aves, debido a la modificación de las condiciones de la superficie del suelo, la acumulación de materia orgánica, hojarasca, el establecimiento de especies
de plantas exóticas o leñosas propias de matorral
y que ofrecen alternativas para especies ajenas a
estos ecosistemas como algunas especies generalistas de aves.35-37
Las respuestas de las aves fue distinta a cada
una de las opciones de manejo de hábitat, tanto
en riqueza de especies como en diversidad y abundancia; en algunos casos, las áreas jóvenes favorecieron a ciertas especies dependientes de áreas
abiertas; sin embargo, estas especies presentaron
menores abundancias en periodos más prolongados de restauración, favoreciendo a otras especies, por lo que consideramos que el establecimiento de mosaicos de áreas con pastizales bajo
diferentes periodos de restauración podría incrementar la heterogeneidad del paisaje, ofreciendo
alternativas de hábitat, tanto para aquellas especies que dependen del pastizal como para las especies que utilizan las áreas de pastizal ocasionalmente, como lo señalan Fuhlendorf et al.36 Las
quemas prescritas y la presencia de ganado doméstico bajo diferentes esquemas de pastoreo de
verano, aplicados para la restauración de hábitats
degradados de pastizal, son una alternativa que
puede ser considerada en planes de conservación
de áreas prioritarias para la reproducción de las
aves de pastizal,38 considerando las condiciones
particulares de cada región.
Resumen
Los pastizales mixtos en restauración ubicados en
las márgenes del Río Platte, en Nebraska, albergan una alta riqueza de especies. La evaluación
de las respuestas de las aves durante la época re-
269
�AVES
EN PASTIZALES RESTAURADOS DEL VALLE DEL
productiva a la restauración del hábitat utilizando fuego y pastoreo de verano, bajo diferentes
periodos de receso, nos permite conocer qué especies se benefician y cuáles son afectadas con
este tipo de manejo de hábitat. Los sitios con
periodos más cortos de restauración y con pastoreo mostraron mayor riqueza y diversidad de especies. La abundancia de once especies mostraron diferencias significativas (P<0.05) entre periodos de restauración.
RÍO PLATTE,
3.
4.
Palabras clave: Restauración, Aves de pastizal,
Fuego prescrito y Pastoreo de verano.
5.
Abstract
The mixed-grass in restoration, located in the
margins of the Platte River in Nebraska, is home
to a vast amount of bird species. The evaluation
of the response of the birds during the breeding
season, to the restoration of the habitat using
prescribed fire and summer grazing, under
different periods of resting, allows us to know
which species benefit and which are affected with
this type of habitat management. The sites with
shorter periods of restoration and grazing showed
a greater richness and diversity of species. The
abundance of 11 species showed significant
differences (P<0.05) between restoration periods.
6.
7.
8.
Keywords: Restoration, Grassland birds, Prescribed fire and summer grazing.
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CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
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ROGELIO LEDEZMA*, MIGUEL CAMACHO*, FRANCISCO PICÓN*, GUSTAVO MORENO*, JUAN ZÁRATE*
L
a técnica de transferencia embrionaria (TE) fue establecida alrededor de
la década de los setenta. Inicialmente, las técnicas de transferencia embrionaria (TE) eran exclusivamente quirúrgicas.
Sin embargo, hacia la década de los ochenta la
mayoría de los embriones se transferían mediante la técnica no quirúrgica.1 El principal objetivo
de la transferencia embrionaria (TE) es aumentar o amplificar las tasas reproductivas de animales de alta calidad genética.2 Sin embargo, hay
diversos factores asociados al resultado de la TE,
dentro de los cuales se pueden mencionar los asociados con el embrión, con la técnica de TE, con
la vaca receptora, además una interacción entre
estos factores mencionados.1
Diversos estudios han demostrado que se produce una mayor tasa de preñez al transferir embriones en etapa de mórula tardía y blastocisto, 3
que el transferir embriones en etapas más tempranas.4 El manejo de la vaca receptora es un tanto más crítico para el resultado de la TE que el
de la vaca donadora, debido a que la vaca recep-
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
tora debe establecer una preñez, mantenerla hasta el parto, parir y criar al becerro de alta calidad
genética. El manejo-nutrición y el control del ciclo estral son los principales factores que hay que
tomar en cuenta en la vaca receptora, para asegurar la presencia de un cuerpo lúteo funcional al
momento de la transferencia embrionaria .1
El cuerpo lúteo (CL) es la fuente principal de
progesterona, su morfología y las concentraciones plasmáticas de progesterona son buenos indicadores de la síntesis de esta hormona dentro
del cuerpo lúteo (CL).5 En un estudio se menciona que la mortalidad embrionaria es un factor
principal que limita el establecimiento y mantenimiento exitoso de la preñez, y que a su vez el
factor dependiente de la muerte o supervivencia
embrionaria es la concentración de progesterona
en periodos específicos de la gestación.6 La secreción lútea de progesterona es esencial para el es*
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, UANL.
281
�EFECTO
DEL
CIDR
APLICADO EN VACAS DE CARNE RECEPTORAS PARA TRANSFERENCIA DE EMBRIONES SOBRE LA TASA DE PREÑEZ
tablecimiento y mantenimiento de la gestación,
debido a que juega un papel importante en el
desarrollo uterino, la implantación y la nutrición .7
Bajas concentraciones de progesterona durante el periodo posovulatorio temprano, periodo
embrionario y durante el reconocimiento materno, conlleva a una excesiva secreción de
prostaglandina F2 alfa (PGF2α) y estradiol 17beta, las cuales tienen un efecto embriotóxico/
luteolítico.8 Diversos estudios se han realizado a
través de diversos agentes hormonales, como la
progesterona, y agentes antiinflamatorios, como
el flunixin de meglumine (FM), con el objetivo
de incrementar la tasa de supervivencia embrionaria.
El objetivo de este estudio fue implementar el
CIDR (Controlled Internal Drug Release) como
coadyuvante del cuerpo lúteo, para mantener o
incrementar los niveles de progesterona, con la
finalidad de disminuir la mortalidad embrionaria en vacas receptoras para la transferencia embrionaria.
Metodología
La conducción de los experimentos se llevó a cabo
en el Centro de Producción Agropecuaria de la
UANL y en el Rancho “El 27”, en Villagrán, Tamaulipas, durante los meses de junio 2008 a
marzo 2009. Este estudio involucró la transferencia de embriones frescos y congelados recolectados de nueve vacas donadoras de la raza
Simmental (n=7) y Simbrah (n=2). Se utilizaron
57 vacas receptoras de la raza Simmental (n=9),
Simbrah (n=6), Tuli (n=7) y cruzas de Simmental
x Simbrah (n=35).
La condición corporal promedio fue de 4.6,
con un rango de 3.5-5, mediante la escala del 1 al
9.9 Los animales estudiados en el Centro de Producción Agropecuaria de la UANL se mantuvieron en producción semiintensiva en pastas compuestas de zacates pretoria y Klein. Los minerales
(en polvo) y agua fueron ofrecidos a libre acceso.
En cambio, los animales utilizados en Villagrán,
282
Tamaulipas, se mantuvieron durante todo el estudio en pastas compuestas de zacate Buffel. Los
minerales y agua fueron ofrecidos a libre acceso.
Durante este periodo se realizaron seis programas
de transferencia de embriones, cuatro en el Centro de Producción Agropecuaria (lugar 1, n=22)
y dos en Villagrán (lugar 2, n=35). Todos los animales, usados en el Centro de Producción Agropecuaria, se trataron igual para la sincronización
de estros (figura 1). El método utilizado para
sincronizar los estros fue mediante progestágenos,
para lo cual se usó el dispositivo intravaginal
CIDR (Controlled Internal Drug Release)
(Pfizer®, 1.9g de progesterona natural) por siete
días.
Al momento de la aplicación del CIDR, se
administraron 2.76 mg de benzoato de estradiol
IM (Estrol, Loeffler®) y 50 mg de progesterona
(Progesterona®, Fort Dodge). Al retiro del dispositivo CIDR se administraron 25mg de PGF2α
(LUTALYSE*, Pfizer, Dinoprost Trometamina o
Reprodin, Bayer® Clorprostenol sódico), 24 h
después del retiro del CIDR, se administró 1.38
mg de estradiol. La única diferencia en el tratamiento de sincronización para los animales de
Villagrán fue la administración de 300 UI de
gonadotropina coriónica equina (eCG o PMSG)
en el día 5 del tratamiento (Novormon, Syntex).
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Fig. 1. Protocolo de sincronización de estros, superovulación y recolección y transferencia de embriones en vacas donadoras y receptoras.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�ROGELIO LEDEZMA, MIGUEL CAMACHO, FRANCISCO PICÓN, GUSTAVO MORENO, JUAN ZÁRATE
La sincronización de los estros en las
donadoras se llevó a cabo paralelamente y con el
mismo protocolo que a las vacas receptoras. La
superovulación se realizó mediante la administración de Folltropin-V (Bioniche Animal Health,
400 mg de FSH liofilizada en 20ml) (figura 1).
La obtención y la transferencia embrionaria
se realizaron al séptimo día después de la inseminación artificial de las vacas donadoras. La técnica para recolectar los embriones fue mediante la
vía transcervical (no quirúrgica) usando un catéter Foley (Minitube, Foley catéter, 2-way, 5 cc
balloon) de dos vías, y medio PBS (Phosphate
Buffered Saline, Bioniche Animal Health).
Los embriones clasificados en etapa de blastocisto, o mórula con calidad 1 y 2, se transfirieron
en fresco o congelados-descongelados a vacas receptoras previamente evaluadas y que presentaron un cuerpo lúteo funcional, con aproximadamente un diámetro de 1.5 cm. La técnica de
transferencia fue por vía transcervical, a través de
un aplicador francés (Embryo transfer gun, Agtech
21’’ Sheath, Radiated).
Después del retiro de los dispositivos CIDR
de la vagina, durante el protocolo de sincronización de estros, los dispositivos se lavaron con agua
corriente y se desinfectaron con cloruro de
benzalconio (Dermo Cleen® degasa), para eliminar cualquier tipo de contaminante. Posteriormente, ya secos, se almacenaron hasta el día de
su reutilización. Al mismo tiempo de la transferencia embrionaria, se aplicó un dispositivo
intravaginal CIDR usado (figura 2).
Para esto, las vacas se dividieron en dos grupos de la siguiente manera: grupo1 (n=29) el
CIDR permaneció en la vagina por siete días;
grupo 2 (n=28) el CIDR permaneció por catorce
días. Durante los días 0, 7, 14 y 21 después de la
transferencia embrionaria, se realizaron mediciones de los cuerpos lúteos existentes en todas las
vacas receptoras, por medio de ultrasonografía
(ALOKA SSD 900) con un transductor
transrectal de 7.5 MHz.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
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Fig. 2. Aplicación del CIDR usado al mismo tiempo de la transferencia embrionaria y retiro a los siete días (grupo 1) o catorce días
(grupo 2) después de la transferencia embrionaria.
Paralelamente, durante los mismos días, se
realizó la identificación de los embriones para
confirmar la preñez. El diagnóstico definitivo de
gestación se realizó el día 45 de postransferencia
embrionaria, mediante palpación rectal y
ultrasonografía. Los resultados de este estudio
fueron analizados mediante el programa SAS
(2002).10 El tratamiento de CIDR se incluyó como
efecto principal en el modelo para la conocer el
efecto de los tratamientos asignados (siete o catorce días) sobre la tasa de preñez. Para observar
la relación entre el tamaño del cuerpo lúteo inmediatamente antes de la transferencia y la tasa
de preñez, se usó el coeficiente de correlación de
Pearson. Se comparó el efecto del tipo de embrión
transferido con la tasa de preñez por medio del
análisis Chi-cuadrada (χ2).
Resultados
Efecto de los tratamientos
El porcentaje de preñez fue más alto para el grupo 2 con 39.2%, en el que se mantuvo
intravaginalmente un CIDR usado durante 14
días; sin embargo, no hubo diferencia en los resultados obtenidos (P>0.05) (χ2=1.5128) (figura 3).
Efecto del tipo de embrión transferido (fresco o
congelado-descongelado)
Se contabilizó y evaluó el efecto del tipo de embrión transferido, esto es, embrión fresco o embrión previamente congelado y descongelado. Se
obtuvo un porcentaje de preñez más alto (33.3%)
283
�EFECTO
DEL
CIDR
APLICADO EN VACAS DE CARNE RECEPTORAS PARA TRANSFERENCIA DE EMBRIONES SOBRE LA TASA DE PREÑEZ
en los animales a los que se les transfirió un embrión fresco, que en aquéllos a los cuales se les
transfirió un embrión congelado-descongelado
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Global
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Grnpo 2
(CIDRpor 7 (CIDRpor 14
días)
días)
Fig. 3. Porcentajes de preñez obtenidos de acuerdo al tratamiento.
(14.2%) en el grupo 1 (CIDR por siete días). Sin
embargo, en el grupo 2 (CIDR por catorce días)
se mostró lo contrario (31.2 y 50.0%, respectivamente) (figura 4). El diagnóstico de gestación,
tomando en cuenta el tipo de embrión transferido, fue evaluado mediante el análisis estadístico
de Chi-cuadrada (χ2). Los resultados obtenidos
de este análisis no fueron significativos (P>0.05)
(χ2=0.0145).
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Fig. 4. Porcentaje de preñez global y entre grupos (grupo 1= CIDR
por siete días, y grupo 2= CIDR por catorce días) obtenidos durante
el estudio al transferir un embrión fresco o un embrión congeladodescongelado.
Efecto del tamaño del cuerpo lúteo inmediatamente antes de la transferencia embrionaria
Se evaluó la correlación entre el tamaño del
cuerpo lúteo, inmediatamente antes de la transferencia embrionaria y la tasa de gestación. La
media obtenida el grupo 1 fue 1.74 cm, mientras que en el grupo 2 fue de 1.83 cm. El análisis
demostró que no hay correlación (r=0.19, P>0.05)
284
alguna entre el tamaño del cuerpo lúteo y la tasa
de preñez inmediatamente antes de la transferencia embrionaria.
Discusión
Diversos factores limitan el resultado exitoso de
esta técnica; sin embargo, el más importante es
la supervivencia embrionaria,11, 12 y a la vez, el
factor dependiente de la supervivencia/mortalidad embrionaria es la concentración de progesterona.6 En este estudio se implementó el uso CIDR
para mantener o incrementar los niveles de progesterona y como coadyuvante del cuerpo lúteo,
de esta forma se trató de mantener su actividad
fisiológica con el fin de disminuir la mortalidad
embrionaria, y así aumentar la tasa de preñez del
hato.
El porcentaje de preñez en los animales asignados al tratamiento 1 (inserción del CIDR en la
vagina, inmediatamente después de la transferencia embrionaria por siete días) fue menor (24.1%),
en comparación con el porcentaje de preñez obtenido con el tratamiento 2 (39.2%). Actualmente
no hay evidencia de otros estudios en los que la
permanencia del CIDR en la vagina sea similar a
siete días inmediatamente después de la transferencia embrionaria.
El porcentaje de preñez en los animales asignados al tratamiento 2 (inserción del CIDR en la
vagina inmediatamente después de la transferencia embrionaria por catorce días) fue menor
(39.2%), que el obtenido por Purcell et al.13 y
Looney et al.14 aplicando el mismo tratamiento
(60.7 y 73.0%, respectivamente). En todos los
casos aquí mencionados, incluido el presente estudio, estadísticamente no se encontró diferencia significativa. Sin embargo, numéricamente
existe la probabilidad de que un animal mantenga la gestación al aplicar el tratamiento.
A diferencia de los resultados obtenidos por
Purcell et al.,13 en el cual los animales que recibieron un embrión fresco tuvieron mayor probabilidad de quedar gestantes, en comparación de aqué-
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�ROGELIO LEDEZMA, MIGUEL CAMACHO, FRANCISCO PICÓN, GUSTAVO MORENO, JUAN ZÁRATE
llos que se les transfirió un embrión congeladodescongelado (70.6 vs. 65.8%, respectivamente),
en el presente trabajo no se encontró dicho efecto. Con respecto al cuerpo lúteo, no hubo correlación alguna entre el tamaño del cuerpo lúteo
inmediatamente antes de la transferencia embrionaria y la tasa de preñez. Estos resultados son similares a los obtenidos en diversos estudios.14-18
Diversos factores, presentes en el periodo en
que se realizó este estudio, pudieron tener alguna influencia sobre los resultados obtenidos. Uno
de éstos, el cual puede estar fuertemente asociado a estos resultados, fue la manipulación del
útero al momento de la transferencia y el monitoreo del cuerpo lúteo por medio de palpación
rectal y ultrasonografía. La manipulación del útero causa la liberación de PGF2α.19 En un estudio
realizado, se menciona que la exposición in vitro
de PGF2α a un embrión bovino en estadio de
mórula inhibe su desarrollo.8 En otro estudio, los
embriones expuestos a PGF2α exógena in vivo
durante los días 5-8 después de la inseminación
artificial, no mantuvieron la gestación.20 Es posible que la manipulación durante el monitoreo
del cuerpo lúteo y del útero, por medio de palpación rectal y ultrasonografía, haya provocado la
liberación de PGF2α, la cual a su vez tiene un
efecto negativo sobre la implantación del embrión
y su posterior desarrollo y luteólisis.
Conclusión
Los resultados obtenidos no fueron significativos;
sin embargo, muestran un claro incremento de
15% en la tasa de preñez al aplicar un dispositivo
intravaginal CIDR, usado al mismo tiempo de la
transferencia embrionaria.
Resumen
El objetivo fue utilizar un dispositivo CIDR usado como coadyuvante del cuerpo lúteo, para
mantener o incrementar los niveles de progesterona, con la finalidad de disminuir la mortali-
dad embrionaria en vacas receptoras para la transferencia embrionaria (TE). Los porcentajes de
preñez obtenidos para el grupo 1 (CIDR usado
mantenido por siete días) y 2 (CIDR usado mantenido por catorce días) fueron 24.1 y 39.2%, respectivamente, sin diferencia significativa (P>0.05).
No hubo efecto en el tipo embrión transferido
sobre la tasa de preñez; asimismo, no hubo correlación entre el tamaño del cuerpo lúteo inmediatamente antes de la TE con la tasa de preñez. En
conclusión, aplicar un CIDR usado al tiempo de
la TE no tuvo efecto sobre la tasa de preñez; pero
se demuestra un incremento de 15% en la tasa
de preñez, lo que representaría 15 becerros más.
Palabras clave: Embrión, CIDR, Progesterona,
Preñez.
Abstract
The objective was to utilize a once-used CIDR
device as coadjuvant of the luteum corpus, to
support or increase the levels of progesterone,
with the purpose of diminishing the embryonic
mortality in receptor cows after embryonic transfer (ET). The pregnancy percentages obtained for
group 1 (once-used CIDR inserted for 7 days) and
2 (once-used CIDR inserted for 14 days) were
24.1% and 39.2%, respectively without difference
(P>0.05). No effect was found regarding the type
of embryo transferred or corpus luteum sizes and
pregnancy rates. In conclusion, the use of the
once-used CIDR at the same time of ET had no
significant effect on pregnancy rates. However,
this data shows a 15% increment of pregnancy
rates, which would represent 15 more calves.
Keywords: Embryo, CIDR, Progesterone, Pregnancy.
Agradecimientos
Al Centro de Producción Agropecuaria de la
UANL, por usar el hato de vacas, y por la ayuda
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -285_liil
�EFECTO
DEL
CIDR
APLICADO EN VACAS DE CARNE RECEPTORAS PARA TRANSFERENCIA DE EMBRIONES SOBRE LA TASA DE PREÑEZ
de su personal; asimismo, por el apoyo técnico
del MC. Nelson Manzanares y Liliana Bazaldúa.
Al rancho “El 27”. También por el apoyo por
medio de los proyectos de investigación Promep/
103.5/04/125 y Promep/103.5/05/3365 y Paycit
CN1143-05.
10.
11.
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CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�ROGELIO LEDEZMA, MIGUEL CAMACHO, FRANCISCO PICÓN, GUSTAVO MORENO, JUAN ZÁRATE
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Recibido: 8 de octubre de 2010
Aceptado: 25 de mayo de 2011
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -287_liil
�Análisis de la v
egetación de sot
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México
PAMELA A. CANIZALES VELÁZQUEZ*, JAVIER JIMÉNEZ PÉREZ*, EDUARDO ALANÍS RODRÍGUEZ*,
ÓSCAR A. AGUIRRE CALDERÓN*, GLAFIRO ALANÍS FLORES**, ERIK IVÁN MELÉNDEZ LÓPEZ*
L
a mayoría de las investigaciones sobre la regeneración de la vegetación
posincendio de ecosistemas mixtos de
Quercus-Pinus se enfocan a especies
arbóreas y arbustivas1-4 con poca consideración a
las especies del sotobosque.5 No obstante, la vegetación de sotobosque desempeña un papel fundamental en la regeneración inmediata de los
ecosistemas,6 ya que se establece rápidamente, y
su biomasa aérea amortigua la velocidad de impacto del agua de lluvia y la raíz da estabilidad al
suelo,5 además de su rol en el flujo de energía y el
ciclo de nutrientes.7
Los regímenes de fuego en los bosques mixtos
de Quercus-Pinus de la Sierra Madre Oriental
(SMO) están dominados por incendios superficiales y de copa.8 Sin embargo, estos incendios
rara vez queman los bosques por completo y con
la misma severidad,9 lo que influye directamente
en la regeneración de la vegetación,10 dando como
resultado un mosaico de vegetación.9 Estos mosaicos de vegetación pueden presentar diferencia
en la composición, densidad, estructura y diver-
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
sidad de sus elementos vegetales.10 En concreto,
en esta investigación se abordó la siguiente pregunta: ¿la recuperación de la comunidad del
sotobosque se presenta de igual manera en áreas
con diferente severidad de incendio?
Para ello, el presente estudio caracterizó la
comunidad de sotobosque de dos áreas regeneradas de un incendio forestal con diferente severidad (media y alta). Los objetivos planteados fueron: 1) estimar la riqueza de especies de
sotobosque, 2) evaluar los indicadores ecológicos
de abundancia (Ar), dominancia (Dr), frecuencia
(Fr), e índice de valor de importancia (IVI), 3)
cuantificar la diversidad α y β, 4) comparar las
densidades y áreas foliares entre las áreas, 5) estimar la prueba de t de Hutcheson, para evaluar si
hay diferencias significativas en términos de diversidad-abundancia entre las áreas. La hipótesis
es que el área donde ocurrió el incendio de seve*
Facultad de Ciencias Forestales, UANL.
Facultad de Ciencias Biológicas, UANL.
**
273
�ANÁLISIS
DE LA VEGETACIÓN DE SOTOBOSQUE EN ÁREAS INCENDIADAS DE BOSQUE MIXTO DE
ridad alta presenta mayor diversidad-abundancia,
y los elementos vegetales presentan mayor densidad y área foliar que la de severidad media.
Materiales y métodos
El presente trabajo se realizó en el Parque Ecológico Chipinque (municipios de San Pedro Garza
García y Monterrey, Nuevo León, figura 1), que
forma parte del Área Natural Protegida Parque
Nacional Cumbres de Monterrey, localizado en
la SMO. El Parque posee una extensión de 1,815
ha, con una altitud que varía entre 750 y 2,200
msnm, situándose entre las coordenadas geográficas 100°18´ y 100°24´ de longitud oeste y
25°33´ y 25°35´ de latitud norte.1
QUERCUS-PINUS
S/V,jPEORO
GARZAGARCIA
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CHIPINOUE
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Meters
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Fig. 1. Localización del Parque Ecológico Chipinque.
En octubre de 2006 se presentó un incendio
forestal en un bosque de Quercus-Pinus, en una
superficie aproximada de 16 ha, que afectó significativamente los elementos vegetales. La afectación de la vegetación en las 16 ha fue diferente,
catalogándose como: 1) severidad alta, donde afectó 100% de la parte aérea de todos los elementos
vegetales, causando efectos letales en las coníferas, y sólo sobrevivió el sistema radical de especies de madera dura, además el suelo quedó totalmente desnudo y expuesto a la erosión;11 2)
severidad media, en la que afectó aproximadamente 50% de la parte aérea de los elementos vegeta-
274
SIERRA MADRE ORIENTAL
les, y se dañó el estrato arbóreo, pero no causó su
muerte,12,11 presentándose sobrevivencia de los individuos de mayor altura de Quercus spp. y Pinus
pseudostrobus Lindley.
En abril de 2009, dos años y medio después
del incendio forestal, se establecieron sitios de
recolección donde se muestreó la comunidad vegetal regenerada tras el fuego. En la tabla I se presentan las características generales de las dos áreas
evaluadas. Ambas tenían la misma composición
vegetal previa al incendio (ecosistema maduro de
Quercus-Pinus) y presentan las siguientes características.
Tabla I. Coordenadas de ubicación y características particulares
de las áreas evaluadas.
Característica
MONTERRE'l'
EN LA
Latitud (N)
Longitud (O)
Exposición
Elevación
(msnm)
Tipo de suelo
Alta
severidad
25°36´12´´
100°20´57´´
62° NE
1270
Media
severidad
25°36´10´´
100°20´57´´
60° NE
1260
Litosol
Litosol
Para la evaluación de las especies de sotobosque se establecieron 20 sitios cuadrados en cada
área, ya que, de acuerdo a la curva especie-área,13
es el número mínimo de sitios de muestreo necesarios para obtener información representativa de
la diversidad de especies. Los sitios fueron de
1m2,14 con una equidistancia de diez metros entre éstos para evitar variaciones altitudinales. En
los sitios de muestreo se identificaron todos los
individuos de sotobosque, y se obtuvo la superficie de la cobertura foliar.
Con los valores obtenidos, se estimaron los indicadores ecológicos relativos de densidad (N/ha),
dominancia mediante el área foliar (m2/ha), frecuencia (Fr) e índice de valor de importancia (IVI),
con base en la metodología de Mueller y
Ellenberg.15 Para determinar si había diferencia
significativa en la abundancia (n/ha) y área foliar
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�PAMELA A. CANIZALES V., JAVIER JIMÉNEZ P., EDUARDO ALANÍS R., ÓSCAR A. AGUIRRE C., GLAFIRO ALANÍS F., ERIK I. MELÉNDEZ L.
Tabla II. Densidad (absoluta y relativa), dominancia por medio del área foliar (absoluta y relativa), frecuencia e índice de
valor de importancia.
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CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
275
�ANÁLISIS
DE LA VEGETACIÓN DE SOTOBOSQUE EN ÁREAS INCENDIADAS DE BOSQUE MIXTO DE
(m2/ha) entre las dos áreas evaluadas, se procedió a calcular los valores promedio de los sitios
de muestreo, y se realizó un análisis de varianza
ANOVA mediante el paquete estadístico SPSS
(ver. 15.0). Para la estimación de la diversidad α
se utilizó el índice de diversidad de Shannon &
Weiner,16 mediante la ecuación [1].
S
H ′ = − ∑ pi * ln( pi )
[1]
i =1
Donde S es el número de especies presentes,
ln es logaritmo natural, y pi es la proporción de
las especies pi=ni/N; ni es el número de individuos de la especie i, y N es el número total de
individuos. Para evaluar si existe diferencia significativa en la diversidad-abundancia entre los sitios muestreados, se calculó t de Hutcheson17 dada
por la ecuación [2] y con los grados de libertad
estimados por la ecuación [3].
t=
df =
H ´1 − H ´2
(VarH´1 +VarH´2 )1 2
[2]
(VarH´1 +VarH´2 ) 2
[(VarH ′)
1
2
] [
N1 + (VarH 2′ ) 2 N 2
]
[3]
Donde: Hi = índice de Shannon del área i;
Var Hi = varianza del índice de Shannon del área
i. Ni = número total de individuos en i- esíma
área.
La varianza se estimó a partir de la ecuación
[4].
VarH ´=
∑ p (ln p ) - (∑ p
i
i
2
N
i
ln p i ) 2
−
S −1
2N 2
[4]
Donde S = total de especies del área i; pi =
proporción de la especie i en el área i.
La diversidad β se evaluó, con base al índice
de similitud/disimilitud, a partir de datos cuantitativos de Morisita-Horn,18 que se expresa mediante la ecuación [5].
276
QUERCUS-PINUS
I MH =
EN LA
SIERRA MADRE ORIENTAL
2∑ (ani * bn j )
[5]
(da + db) aN * bN
Donde: ani= número de individuos de la iesíma especie en el sitio A; bnj= número de individuos de la j-esíma especie en el sitio B, y da y db
se describen a continuación [6,7].
∑ an
da =
aN
2
i
2
∑ bn
db =
bN
2
j
[6,7]
2
Resultados
De acuerdo a la información recabada en la presente investigación, se registraron 20 familias, 29
géneros y 39 especies. Las familias más abundantes fueron Asteraceae con siete especies, familia
también registrada como más abundante en áreas
quemadas por Espinoza et al.,19 posteriormente
se encuentran Anacardiaceae y Rubiaceae, con tres
especies cada una. Los géneros con mayor presencia fueron Verbesina, con tres especies, y
Brickellia, Rhus y Smilax, con dos especies, respectivamente.
Indicadores ecológicos
En el área de severidad media, las especies con
mayor peso ecológico fueron: Malvastrum sp.
(IVI=55.45%), Verbesina sp. (IVI=31.96%) y
Brickellia sp. (IVI=16.68%), mientras en el área
de severidad alta fueron Litsea pringlei
(IVI=38.62%), Malvastrum sp. (IVI=27.83%) y
Smilax bona-nox (IVI=27.04%).
Densidad (N/ha)
De acuerdo al análisis de la varianza, los valores
de abundancia de las áreas evaluadas no presentaron diferencias significativas (F=0.27, P=0.60).
El área afectada por el incendio de severidad alta
presentó una densidad de 109 500 ± 40 455 N/
ha; y el de severidad media, 102 500 ± 9 811 N/
ha. Estas densidades son altas, comparadas con
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�PAMELA A. CANIZALES V., JAVIER JIMÉNEZ P., EDUARDO ALANÍS R., ÓSCAR A. AGUIRRE C., GLAFIRO ALANÍS F., ERIK I. MELÉNDEZ L.
otros bosques templados afectados posincendio;9,19 no obstante, esto concuerda con estudios
previos que indican que posterior al fuego hay
un incremento en la densidad de las especies
herbáceas.20,21
8000
T
T
Severidad alta
Severidad media
6000
r
~
4000
1.4e+5
1.2e+5
T
1.0e+S
>·
T
.
2000
l
r
8.0e+4
¡-
6.0e+4
Fig.3. Área foliar (m2/ha) (media y error típico de la media)
de las áreas evaluadas.
4 .0e+4
2.0e+4
o.o
Severidad alta
Severidad media
Fig. 2. Densidad (N/ha) (media y error típico de la media) de
las áreas evaluadas.
Área foliar (m2/ha)
De acuerdo al análisis de la varianza, los valores
de área foliar no presentaron diferencias significativas entre las áreas evaluadas (F=0.12, P=0.91).
El área afectada por el incendio de severidad alta
presentó un área foliar de 5801.5 ± 2 880.8 m2/
ha; y el de severidad media, 6 387.7 ± 3 818.8
m2/ha. Asimismo, Amour et al.,22 en su estudio,
no registraron diferencias significativas en la cobertura de dos áreas con diferente intensidad de
fuego.
Diversidad alfa (α)
El área de severidad alta presentó 27 especies,
mientras que el área de severidad media 32. Los
resultados del índice de Margalef (Da) corroboran lo anterior, ya que para el área de severidad
alta se mostró un valor de 4.82; y para el de severidad media, 5.82. Esta diferencia en riqueza resulta debido a que el índice toma en consideración dos componentes: el número de especies y
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
el número total de individuos, y el área de severidad media presenta mayor riqueza específica
(S=32) y menor número total de individuos (10.25
N/m2). Los resultados indican que el área de
severidad alta presentó menor riqueza de especies, mas no una diferencia significativa con el
área de severidad media. Sin embargo, los valores registrados son altos, esto concuerda con lo
encontrado por Kuddes et al.23 en una comunidad de pino-encino en Estados Unidos de América, donde registraron mayor riqueza de especies,
sobre todo herbáceas en zonas quemadas, mas
ésta no fue significativa.
De acuerdo al índice de diversidad de Shannon (H´), el área de severidad alta presentó un
valor de 2.94; mientras el de severidad media 2.91,
indicando que ambas áreas son diversas. Para
evaluar si había diferencia significativa en términos de diversidad-abundancia entre las áreas, se
utilizó el método de t de Hutcheson (P< 0.05), el
cual determinó que no hay diferencia (t=0.36;
g.l.=345). Esto debido a que ambas áreas presentaron semejanza en la riqueza específica y densidad. Los valores altos coinciden con estudios que
indican que el fuego favorece la riqueza y diversidad de los diferentes estratos, incluyendo el sotobosque,19,24 debido a la liberación de espacio de
crecimiento y al aumento en la incidencia de luz
277
�ANÁLISIS
DE LA VEGETACIÓN DE SOTOBOSQUE EN ÁREAS INCENDIADAS DE BOSQUE MIXTO DE
directa, abate la competencia aérea para el sotobosque, además de la mayor disponibilidad de
nutrientes procedentes de cenizas.19
Diversidad beta (ß)
La diferenciación en la composición específica
entre los sitios (diversidad ß) se evaluó mediante
el coeficiente de similitud cuantitativo de MorisitaHorn (IMH), el cual adquiere valores entre 0 (no
similar) y 1 (completamente similar).18 Los resultados mostraron una similitud de 50.47%, ya que
presentan 20 especies en común, y este índice está
fuertemente influido por la riqueza de especies y
es altamente sensible a la abundancia de la especie más abundante.17 La diferencia en la composición de especies se debió probablemente a las
condiciones posfuego en las áreas, es decir, las
condiciones del suelo para la germinación de las
especies en el banco de semillas fueron diferentes
en las áreas evaluadas.19 Ya que, con respecto al
área foliar, no presentaron diferencias significativas, por lo tanto, la incidencia solar no fue un
factor determinante, debido que en ambas áreas
fue similar.
Conclusiones
La diferencia en la severidad de incendio en las
áreas evaluadas no representó diferencias significativas en su abundancia, área foliar, riqueza y
diversidad de especies. Se observó que hubo una
regeneración rápida y por igual del sotobosque
posterior al incendio, al presentarse altos valores
de densidad y área foliar; asimismo, una alta diversidad y riqueza biológica en ambas áreas. La
severidad del fuego dañó considerablemente la
parte aérea de los elementos vegetales, presentándose áreas abiertas, debido a la escasa cubierta
vegetal de copas y, por lo tanto, un incremento
en la cantidad de la radiación solar. Esto contribuyó a la colonización del piso forestal, trayendo
consigo la alta diversidad y riqueza de especies.
Por otra parte, se presentaron diferencias signifi-
QUERCUS-PINUS
EN LA
SIERRA MADRE ORIENTAL
cativas en la composición de especies, ya que a
pesar de haber un aumento en la incidencia de
la radiación, las áreas no presentaron las mismas
condiciones posfuego, por lo que en cada una de
éstas se propició la colonización de especies diferentes. Esta diferencia en la composición de especies es un efecto indirecto del fuego, dando
lugar a mosaicos de vegetación en ecosistemas alterados. Es recomendable extender el conocimiento del sotobosque en áreas incendiadas en
los diferentes ecosistemas de México; especialmente aquéllos mantenidos por el fuego: que han
evolucionado bajo su continua influencia, así
como aquéllos que son susceptibles, ya que éstos
pueden traer cambios dramáticos.
Resumen
En los ecosistemas de Quercus-Pinus, el sotobosque forma parte indispensable al sostener la gran
mayoría de la diversidad de plantas. Los incendios forestales son eventos frecuentes en los ecosistemas del noreste de México, por lo que su
estudio es importante para el mejor entendimiento de sus efectos en la biodiversidad. En el presente trabajo se evaluó el sotobosque de dos áreas
afectadas por un incendio forestal de diferente
severidad (media y alta). Las áreas evaluadas no
mostraron diferencia estadística, con respecto a
la densidad (F=0.27, P=0.60), área foliar (F=0.12,
P=0.91) y diversidad-abundancia (t=0.36;
g.l.=345); pero sí se mostró un efecto significativo en la composición de especies de las áreas.
Palabras clave: Incendio forestal, Noreste de
México, Biodiversidad.
Abstract
In the Quercus-Pinus ecosystems, the understory
is indispensable in sustaining the great majority
of plant diversity. Wildfires are frequent events
in the ecosystems of northeastern Mexico, so their
study is important for better understanding its
m~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 278
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�PAMELA A. CANIZALES V., JAVIER JIMÉNEZ P., EDUARDO ALANÍS R., ÓSCAR A. AGUIRRE C., GLAFIRO ALANÍS F., ERIK I. MELÉNDEZ L.
effects on biodiversity. We assessed the understory in two areas affected by a wildfire of different severity (medium and high). The areas evaluated showed no statistical differences with respect
to density (F=0.27, P=0.60), leaf area (F=0.12,
P=0.91), and diversity-abundance (t=0.36;
g.l.=345), but they did show a significant effect
on the species composition.
5.
6.
Keywords: Wildfire, Northeastern México,
Biodiversity.
7.
Agradecimientos
Los autores agradecen a la Lic. Lillian Belle
Willcockson, directora del Parque Ecológico
Chipinque, por todas las facilidades otorgadas, a
la Ing. Silvia Rivera, por sus valiosos comentarios, y al Dr. Eduardo Estrada Castillón, por el
apoyo en la identificación de las especies.
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Recibido: 6 de abril de 2011
Aceptado: 13 de junio de 2011
m~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 280
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
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MARTHA PATRICIA SÁNCHEZ MIRANDA*, ARTURO DE LA GARZA GONZÁLEZ*, CECILIA
CONTRERAS LOZANO*, ERNESTO O. LÓPEZ RAMÍREZ**, ISOLDE HEDLEFS AGUILAR*
E
n la actualidad, las estimaciones realizadas a nivel mundial sobre la desertificación de territorios por efecto
de la tala desmedida de bosques, selvas, planicies, etc., es de tres mil 600 millones de
hectáreas, lo que representa una cuarta parte de
la superficie total de tierras en el planeta.1 Específicamente, en nuestro país, de 1993 a 2000, se
perdieron 54,306 km2 de bosques, equivalente en
extensión geográfica al estado de Campeche.2
También la fauna se ha visto severamente afectada. De acuerdo a los datos obtenidos por la Universidad Autónoma de México,3 de las 3,500 familias de vertebrados, 1200 se encuentran en
riesgos de extinción.
Ante esta problemática que inquieta a nivel
mundial, en agosto de 2008 se reunieron psicólogos afiliados al American Psychological Association (APA) de diferentes países, para discutir sobre el impacto que tiene el cambio climático y el
calentamiento global en la conducta que relaciona a los individuos con su medio ambiente y en
sí la psique del ser humano. En esta reunión, se
puso de manifiesto la necesidad de estudiar las
cuestiones ambientales, desde una perspectiva psicológica.4
288
Desde una perspectiva psicológica y de valores adaptativos ambientales, se abre la oportunidad metodológica de determinar la forma en
cómo un individuo enlaza su actividad cognitiva
a una dimensión ambientalista (ecocéntrica, altruista y egocéntrica). En particular, la idea de
que una capacidad innata para relacionar a un
individuo con la naturaleza (biofilia)5,6 pueda reflejarse dentro de cómo un individuo significa la
naturaleza, implica que esta influencia puede registrarse en la actividad cognitiva de una persona
cuando ésta entabla relación con el medio ambiente que le circunda.
Evidencia empírica inicial de esta actividad
cognitiva social, puede observarse en estudios de
identidad o conexión hacia la naturaleza en personas que tienden a realizar conductas de protección al medio ambiente,7 actitudes explícitas,8 la
actitud implícita9 y preferencia explícita,10 etc.
A continuación, como contribución original
de este documento, se desglosa como una serie
de paradigmas experimentales usados en el estu*
Laboratorio de Psicología Cognitiva, FaPsi-UANL. Contacto:
lab.cognitive@gmail.com
**
Laboratorio de Ciencia Cognitiva, FaPsi-UANL.
Contacto: elopez42@att.net.mx
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�MARTHA PATRICIA SÁNCHEZ M., ARTURO
DE LA
GARZA G., CECILIA CONTRERAS L., ERNESTO O. LÓPEZ R., ISOLDE HEDLEFS A.
dio de actitudes implícitas y explícitas que se acaban de mencionar, pueden ser ampliados y modificados para relacionarlos a la organización conceptual (eco esquema) que un individuo tiene
sobre su medio ambiente. Esto, como se argumenta al final del documento, permite registrar evidencia de una influencia genética que nos relaciona consubstancialmente con el medio
ambiente. Para este propósito se diseñan los siguientes cuatro estudios.
sente estudio. Por un lado, la muestra de biólogos se asume afín a ambientes naturales más que
a ambientes citadinos, y se espera que sus representaciones, preferencia y actitud hacia ambientes naturales sea significativamente mayor que la
de los participantes que no se exponen a información ambiental de la naturaleza, como el caso
de la muestra de psicólogos. Conversamente, los
psicólogos deben manifestar al individuo promedio de una ciudad en términos de actitud y preferencias urbanos.
Método
Instrumentos
Cuatro estudios de ciencia cognitiva fueron diseñados para determinar la actitud, preferencias e
identidad hacia el medio ambiente, así como identificar la forma de significar y representar información de este tema en la memoria, a largo plazo, de los participantes del estudio.
1. Estudio de la representación conceptual del
medio ambiente
En este estudio, a través de una técnica de redes
semánticas, se obtuvieron definiciones conceptuales de siete conceptos centrales al esquema de
medio ambiente (eco esquema).
Participantes
La muestra objetivo que se eligió para el presente
estudio fueron estudiantes de biología, ya que su
experiencia educativa permite determinar si hay
diferencia entre grupos de contraste, en cuanto a
la representación conceptual que se tiene sobre
el medio ambiente natural y urbano. Los grupos
a comparar fueron de conveniencia. El primer
grupo se conformó de 57 estudiantes de biología,
y el segundo de 66 estudiantes de psicología, cuyas edades oscilaban entre 17 y 22 años, y aproximadamente la mitad de cada grupo eran mujeres
y el resto hombres.
Nótese que ambos grupos representan el tipo
de población que se quiere comparar en el pre-
Para la obtención de las redes conceptuales, se
desarrolló un software denominado SemNet,
capaz de establecer la relevancia semántica de
conceptos obtenidos a través de una técnica de
redes semánticas.11 En esta técnica, se le pide a
los participantes generar conceptos definidores
(“animales”, “árboles”, etc.) que mejor definan
un concepto objetivo (naturaleza). SemNet permite obtener valores tradicionales de riqueza conceptual, usados para definir un concepto objetivo (valor J), densidad semántica entre conceptos
(valor G), relevancia semántica de un concepto
definidor (valor M) y la elección de los diez
definidores más importantes para cada concepto
objetivo (Grupo SAM). Sin embargo, estudios
previos12 señalan que un mejor predictor de relevancia semántica que el valor M, es el tiempo de
aparición de un concepto en la tarea de definición.
De esta forma, el valor M corregido puede ser entendido como:
M = A *e
(B / F + C * TP)
+ D * ln( F )
Donde, A, B, C y D son valores numéricos
constantes; TP es el tiempo, y F equivale a la frecuencia del concepto.
Los estímulos objetivos a definir por los participantes fueron: ciudad, contaminación, deforestación, ecología, medio ambiente, naturaleza, reciclaje.
Éstos fueron obtenidos de expertos en la materia.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
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�NUEVOS
ENFOQUES PARA EL ESTUDIO COGNITIVO DE LA CONDUCTA AMBIENTAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA BIOFILIA
2. Simulaciones computacionales del eco esquema
En este estudio se usaron las definiciones conceptuales de ambos grupos para implementar
análisis de simulación de la ecorrepresentación,
desde la perspectiva de dos modelos de memoria
humana.
En particular, SemNet permite usar los grupos SAM obtenidos de los participantes para
implementar un modelo conexionista de memoria llamado SASO de López y Theios.13 El modelo calcula la probabilidad de coocurrencia entre
dos conceptos: “X” y “Y”, a través de los grupos
de definiciones conceptuales SAM, considerando la siguiente fórmula:
Procedimiento
SemNet se aplicó de forma grupal a ambas poblaciones.
3. Pruebas de asociación implícita
Este estudio evalúa las actitudes implícitas y la
identidad de los participantes con respecto a
medios ambientes urbanos y de naturaleza.
Participantes
Los dos grupos del estudio de representación del
ecoesquema participaron en este estudio.
Instrumentos
Wij = -ln {[p(X =0 +Y =1) p(X = 1 + Y = 0)] *
[p(X =1 + Y =1) p(X=0 + Y =0)] -1}
La matriz simétrica de pesos de asociación
entre los diferentes conceptos resultante permite
patrones de activación conceptual del
ecoesquema, de acuerdo a un modelo
conexionista de “cerebro en caja” que converge a
soluciones, usando un algoritmo Boltzman.
Con la misma matriz de conectividad, SemNet
permitió determinar la proximidad semántica
entre conceptos usando un algoritmo denominado análisis Pathfinder.14 Pathfinder converge en una
solución de mínimo de conexiones semánticas
entre dos conceptos (proximidad semántica).
Usando una aproximación Minkowski:
donde Ii es el peso asociado con la liga i, en un
camino. El conjunto de todos los pesos, en un
camino con n ligas, estaría dado por li=1,2,…,n.
Conforme el valor de r varía sobre un rango permitido, el número de ligas en la red resultante
varía sistemáticamente.
290
Se implementaron dos estudios de asociación
implícita (IAT): uno que trabaja con actitudes
implícitas y otro referente a identidad. El de actitud consistió en la presentación en la pantalla de
la computadora, de imágenes de entornos naturales y de ciudad, que tenían que clasificar en
categorías especificadas. Para el primer entorno
se utilizaron doce imágenes de naturaleza (plantas, animales y ecosistemas) y doce para ciudad
(avenidas, ambientes urbanos, etc.).
Por otro lado, también se utilizaron atributos
positivos (aceptación, amor, etc.) y negativos
(aprensión, temor, etc.). Al igual que en estudios
clásicos de este tipo,9 las imágenes de los dos
entornos fueron clasificadas en categorías: bueno-malo, y ciudad-naturaleza, o combinaciones de
ambas categorías. El objetivo es observar si
entornos de naturaleza o de ciudad son clasificados más rápido a categorías positivas (actitud
positiva) o a categorías negativas (actitud negativa). Los estímulos fueron presentados en cinco
bloques, tres de práctica (bloques 1, 2 y 4), y dos
del estudio experimental (bloques tres y cinco),
en este último todos los estímulos fueron presentados, cada uno con 48 estímulos (24 referentes
al medio ambiente y 24 de atributos emociona-
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�MARTHA PATRICIA SÁNCHEZ M., ARTURO
DE LA
GARZA G., CECILIA CONTRERAS L., ERNESTO O. LÓPEZ R., ISOLDE HEDLEFS A.
les). La figura 1 muestra una de las pantallas del
estudio.
Procedimiento
A los participantes se les sentó frente a una computadora y se les dieron instrucciones sobre cómo
proceder. Los estímulos se presentaron en la pantalla de la computadora, uno por uno al azar, y se
clasificaron oprimiendo las teclas designadas para
tal efecto.
4. Escala de preferencia ambiental
NATURALEZA
BUENO
CIUDAD
BUENO
CIUDAD
MALO
NATURALEZA
MALO
Fig. 1. Imágenes del IAT de actitud, en el lado izquierdo se
ejemplifica una presentación de balanceo, y en el derecho de
contrabalanceo.
La tarea del participante consiste en presionar una tecla del lado izquierdo, para elegir la
categoría que se encuentra de ese lado, y una tecla que se encuentra en el extremo derecho, para
escoger la categoría correspondiente de ese mismo lado. Se da retroalimentación en caso de equivocarse, lo cual permite corregir su respuesta.
En el caso del IAT de identidad, los mismos
estímulos de entornos ambientales fueron usados,
pero las categorías de atributos sustituidos por
las de yo y otros. Los estímulos a clasificar en la
categoría de yo son las palabras: mí, mío, yo y mis.
Para la categoría otros, se usaron los términos: ellos,
sus, otro y suyo.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
Este estudio tuvo como finalidad detectar las preferencias explícitas que tienen los participantes.
La escala utilizada en el estudio es gráfica, utilizando diagramas de Venn para identificar el grado de relación que se tiene tanto hacia espacios
naturales como construidos. Estuvo inspirada en
la escala de un solo ítem ISO (de sus siglas en
inglés Inclusion Self-Other), elaborado por Aron,
Aron, Tudor y Nelson.15 En particular, Schultz et
al.7 adecuan esta escala para estudiar la relación
con la naturaleza, utilizando un solo ítem, en el
que se pregunta qué tan relacionado se siente con
la naturaleza.
En la escala de preferencia explícita (EPA), se
abordaron aspectos que no se abordaban en la
escala de Schultz. Por ejemplo, se preguntó sobre
diferentes ecosistemas, plantas y animales, así
como de espacios urbanos.
Participantes
Participaron los mismos estudiantes del estudio
de mediciones implícitas.
Instrumentos
Se desarrolló un software para la escala de preferencia ambiental (EPA), con la finalidad de realizar las aplicaciones en forma digital.
El estudio usó 60 imágenes que permitieron
presentar 30 imágenes de ambientes naturales de
diferentes ecosistemas, diversas plantas y animales salvajes, así como 30 imágenes de ambientes
291
�NUEVOS
ENFOQUES PARA EL ESTUDIO COGNITIVO DE LA CONDUCTA AMBIENTAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA BIOFILIA
urbanos. Estas últimas incluyeron espacios construidos, como monumentos, de esparcimiento, fábricas, etc. Las imágenes se desplegaban en la pantalla de una computadora, la cual presentaba en
la parte inferior una escala de siete puntos gráficos, a través de diagramas de Venn, en el cual el
nivel de intersección significa el grado de relación
del individuo con lo que se muestra en la imagen. La figura 2 muestra un ejemplo de la pantalla del estudio.
•••
Seleccione le ngura que mejor describe tu relfclon con lo que 5e ve en le imegen
Fig. 2. Pantalla de ejemplo de la escala de preferencia ambiental (EPA).
Procedimiento
Se solicitó a los participantes que observaran la
imagen que aparecía en el centro de la pantalla
de una computadora, y que eligieran el diagrama
de Venn que mejor describiera la relación con la
imagen presente. Una vez dadas las instrucciones,
se realizaron dos ejercicios de práctica, si no había dudas sobre la tarea a realizar, se prosiguía a la
prueba con los 60 estímulos.
Resultados
Los resultados obtenidos de las redes semánticas
señalan que ambos grupos poseen información
conceptual de relevancia del tema de medio ambiente. La tabla I muestra las definiciones con-
292
ceptuales obtenidas de SemNet. Los conceptos
para ciudad, contaminación, deforestación, naturaleza y reciclar son muy parecidos en sus definiciones. Por otro lado, se detectaron diferencias
en los conceptos de ecología y medio ambiente.
En el caso de los estudiantes de psicología, en el
concepto ecología incluyen información sobre el
medio ambiente, como: reciclar, cuidar, limpio,
conciencia, etc., resultando en una conceptualización limitada; situación que no se presenta en
el grupo de biología, ya que incluye una definición conceptual más apropiada. Definiéndola
como una ciencia, ecosistema, naturaleza, etc.,
aun y cuando ambos grupos comparten
definidores conceptuales (naturaleza, árboles,
plantas y cuidar, etc.), es claro que hay una cierta
cantidad que los tipifica como individuos con conocimientos más específicos de la profesión de
biólogos, de alguien que no se relaciona a esta
ocupación.
Ambos grupos poseen organizaciones conceptuales relacionadas con la contaminación, y en
general al daño al ecosistema. Aquí lo que varía
para los individuos considerados es la relevancia
semántica que dichos conceptos tienen para cada
concepto central del ecoesquema, tal y como lo
revelaron las simulaciones computacionales. Por
ejemplo, el análisis Pathfinder señala que cuando se activa el término ecología, ambos grupos
resultan con organizaciones conceptuales diferentes, mientras que cuando se activa edificio en el
análisis, las organizaciones conceptuales para
ambos grupos son muy parecidas, esto tipifica a
ambos grupos en términos de su experiencia. Algo
interesante (inesperado), con respecto a estas simulaciones, es que ambos modelos de memoria
convergieron casi a los mismos resultados.
Por su parte, los resultados de los estudios de
asociación implícita muestran que aunque es evidente que haya una tendencia de identificación
y una actitud positiva hacia la naturaleza, en
ambos grupos hay diferencias significativas cuando se comparan sus tiempos de respuesta de actitud positiva en una análisis de chi cuadrada, que
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�MARTHA PATRICIA SÁNCHEZ M., ARTURO
DE LA
GARZA G., CECILIA CONTRERAS L., ERNESTO O. LÓPEZ R., ISOLDE HEDLEFS A.
Tabla I. Definiciones conceptuales para siete conceptos centrales a la representación de medio ambiente urbano y de naturaleza.
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considera el tipo de entorno contra el tipo de
participante (IAT identidad X2 = 13.760, p=
0.0002**; IAT actitud X2 = 8.050, p=0.0046**).
Dejando entrever que la mayoría de los biólogos tienen mayor actitud positiva (93%) e identidad (92%) que la actitud (67%) e identidad (73%)
de los psicólogos a la naturaleza, mientras que los
psicólogos mostraron mayor actitud positiva
(33%) e identidad (28%) a ambientes urbanos
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
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que la actitud positiva (7%) e identidad (8%)
mostrada por los biólogos. Posteriormente se realizó un ANOVA para diseños mixtos de 2 X 2 X
2, en el que se analizaron los datos de tres factores: población (biología y psicología), medio ambiente (naturaleza y ciudad) y actitud (buena y
mala). En donde la variable dependiente fue el
tiempo de respuesta IAT.
293
�NUEVOS
ENFOQUES PARA EL ESTUDIO COGNITIVO DE LA CONDUCTA AMBIENTAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA BIOFILIA
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Fig. 3. Interacción entre los factores de grupo, ambiente y
actitud.
La figura 3 muestra la gráfica de interacción
significativa de este análisis F (1,60) = 6.6608, p =
0.01232. Se observa que los tiempos de respuesta
de los grupos de psicología y biología para el ambiente de naturaleza con actitud buena son muy
próximos, y una comparación analítica muestra
que no hay diferencia significativa a este respecto
(F(1,60) = 2.00; p=0.162), mientras que los tiempos de respuesta para ver la naturaleza como mala
fueron mayores para los estudiantes de biología.
Finalmente, los resultados de la escala de preferencia señalan que en un análisis de chi cuadrada, que compara tipo de grupo por tipo de entorno, hay diferencias significativas (X2 = 13.760, p=
0.0002**) entre los estudiantes de psicología y los
de biología, obteniendo un mayor porcentaje en
la preferencia hacia la naturaleza por parte de los
estudiantes de biología.
Discusión y conclusión
Los resultados señalan que todos los participantes poseen información organizada sobre medios
ambientes de naturaleza. Esto puede deberse a la
experiencia educativa de los individuos y una influencia innata (biofilia) que promueve estructuración de información sobre naturaleza. Uno esperaría que individuos que muestran una
294
preferencia explícita al medio ambiente urbano
(la mayoría de los psicólogos), no mostraran organización conceptual semejante a individuos que
tienen experiencias educativas relacionadas al
medio ambiente natural (biólogos).
De hecho, los resultados mostraron que los
psicólogos explícitamente no tenían esta preferencia. Sin embargo, no solamente presentaban un
esquema organizado al respecto, sino que sus actitudes implícitas eran positivas hacia aspectos de
la naturaleza. Si en realidad la experiencia del
individuo determina su preferencia implícita, entonces los psicólogos deberían mostrar una actitud negativa hacia los estímulos de la naturaleza.
Esto no fue así, lo que minimiza la importancia
del factor experiencial en la organización semántica del eco esquema en este grupo. Predisposiciones innatas al procesamiento y organización
de información sobre naturaleza pueden estar en
juego. Posiblemente es viable encontrar evidencia empírica del factor de biofilia.
Por otra parte, los estudios de asociación implícita muestran que ambos grupos son congruentes en su actitud hacia los estímulos de la naturaleza, pero en cuanto a la ciudad se refiere, el grupo
de biología percibe de forma más negativa aspectos de la ciudad. Tal vez esta última diferencia
(estadísticamente significativa) se deba a su formación educativa, aunque su preferencia a la naturaleza resultó ser la misma que los psicólogos. Esto
es congruente nuevamente con una influencia de
tipo biofilia, porque la asociación implícita es una
proyección de procesamiento no controlado que se
fundamenta en la base semántica que un individuo
tiene entre él y su medio ambiente.
Nuestra arquitectura cognitiva y su relación al
medio ambiente puede estar manifestando la existencia de un mecanismo de procesamiento de
información dual,16 que regula nuestra relación
con muestro medio ambiente. Por una parte, la
existencia de un mecanismo primitivo automático que nació antes de que se diera la conciencia
humana, a través de una larga evolución en contacto con la naturaleza y que se regula fuera de
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�MARTHA PATRICIA SÁNCHEZ M., ARTURO
DE LA
GARZA G., CECILIA CONTRERAS L., ERNESTO O. LÓPEZ R., ISOLDE HEDLEFS A.
nuestra atención controlada, a través del contacto con el ambiente natural.6
Asimismo, un segundo mecanismo de procesamiento de información ambiental susceptible
a una influencia ontogenética, en la que factores
sociales y culturales impactan la preferencia explícita que un individuo tiene hacia su medio ambiente. Aquí hay que hacer notar que los datos
señalan la posibilidad de un fenómeno de disociación, en el cual el procesamiento automático
implícito no controlado enfatiza una relación con
la naturaleza que puede ser congruente o incongruente con la preferencia explícita.
Líneas de investigación futuras demandan explorar la relación que hay en ambas dimensiones
de este mecanismo dual, esto es, la forma en cómo
interactúan el comportamiento cognitivo implícito y el explícito, cuando una persona se relaciona con su medio ambiente. Además de ampliar
la población a personas que residan en entornos
rurales y urbanos, así como de diferentes niveles
educativos y socioeconómicos.
El beneficio de esta nueva aproximación sería
un impacto en la intervención educativa en las
personas que poseen problemas conductuales en
deterioro del medio ambiente natural, ya que,
conociendo las representaciones mentales que
intervienen en dichos problemas conductuales,
así como la forma de medir el impacto de estas
representaciones en nuestro procesamiento de
información ambiental, tendremos por primera
vez indicadores de nuestras formas de intervención educativa en nuestro funcionamiento psicológico.
pero diferentes preferencias explícitas hacia la ciudad. Se argumenta que es equivocado argumentar que la falta de información sobre el medio
ambiente y cómo significa este concepto es lo que
determina la actitud y preferencia explícita al
medio ambiente de ciudad o naturaleza. Implicaciones educativas y al estudio de la biofilia se
discuten.
Resumen
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de uso del suelo en México. Gaceta 62. Insti-
Estudios de asociación implícita, preferencia y
representación del conocimiento fueron aplicados a 59 estudiantes de biología y 75 de psicología. Los resultados señalan formas diferentes de
significar en medio ambiente natural y urbano.
Los psicólogos y biólogos tienen las mismas actitudes e identidad implícita hacia la naturaleza,
Palabras clave: Medio ambiente, Representación
mental, Actitudes, Biofilia, Conexionismo.
Abstract
A sample of 59 psychology students and 75 biology students took implicit association tests, explicit preferences tests, and a study of semantic
network analysis to observe natural and urban
environmental conceptual representations. Results showed that psychology and biology students
have similar attitudes and identity to nature.
However, they differed in terms of explicit preferences to both types of environments. It is argued
that it is wrong to think that the lack of environmental knowledge typified one of the groups since
they have similar knowledge but different ways
to signify environmental information. Educational implications and experimental suggestions
to study biophilia are discussed.
Keywords: Environment, Mental representation,
Attitudes, Biophilia, Connectionism.
Referencias
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -295_liil
�NUEVOS
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Recibido: 8 de octubre 2010
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CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
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a transición demográfica, resultado
del comportamiento de la fecundidad, mortalidad y aumento en la esperanza de vida, es una de las múltiples facetas de un cambio revolucionario en la
dinámica demográfica1 que implica un envejecimiento de la población. Entre los adultos mayores, aquéllos con edades de 70 años en adelante,
representa un grupo de riesgo por varios motivos: inician con las discapacidades más severas a
consecuencia de una alta comorbilidad, por lo
que requieren de cuidados de larga duración;2 además, muchos de estos ancianos están en condiciones de pobreza y falta de apoyo institucional.3,4
Ejemplo de ello es que en nuestro país, de las
personas mayores con limitaciones funcionales,
24% se encuentra sin derechohabiencia, y 12%
sin apoyo familiar.5
Por otro lado, un riesgo más, que surge de las
nuevas configuraciones familiares y tipos de convivencia familiar, es que la presencia de hogares
unipersonales en los que resida un adulto mayor
tienda a aumentar. Ante estas condiciones, la familia sigue siendo el principal soporte para cubrir las necesidades de los ancianos. En la familia, las personas mayores buscan cubrir sus
necesidades cotidianas, de ayuda, de afecto, de
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
comunicación, de pertenencia, de autoestima, de
identificación, de compañía, de relaciones sociales, de cooperación y de solidaridad.6 En síntesis,
la importancia del apoyo familiar en la vida de
los ancianos, especialmente cuando éstos son
dependientes, es fundamental en muchos sentidos.7,8
Sin embargo, diversas condiciones económicas y sociales han hecho que las familias no siempre puedan responder de manera satisfactoria
ante las necesidades de los mayores. El presente
trabajo forma parte de un estudio más amplio,
en el cual se exploraron las características del
apoyo familiar otorgado a los adultos mayores con
dependencia física a causa de enfermedad crónica.
Metodología
En este estudio de casos, realizado con metodología cualitativa, se privilegió la entrevista profunda y la observación participante; estas técnicas
son más adecuadas para identificar la visión del
* Facultad de Trabajo Social de la Universidad Juárez del Estado de
Durango.
** Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano, UANL.
297
�EL
APOYO FAMILIAR EN ADULTOS MAYORES CON DEPENDENCIA: TENSIONES Y AMBIVALENCIAS
mundo de los participantes, para apreciar la subjetividad y para entender las relaciones que establecen en esta etapa de vida. Se aplicó también
un cuestionario que incluyó datos
sociodemográficos, de composición familiar y de
apoyo institucional. A través de un muestreo intencional, se seleccionaron 20 adultos mayores
de 70 años, con limitaciones para realizar las actividades básicas de la vida diaria, residentes de la
ciudad de Durango, México.
En los casos estudiados, se identificó que la
enfermedad impacta de distintas maneras en las
capacidades y funcionalidad de los adultos mayores, por lo que las familias se convirtieron en el
principal soporte para que los participantes realizaran las actividades básicas de su vida cotidiana (tabla I). La identificación de los casos se llevó a cabo
por medio de personal médico y de trabajo social
en las principales instituciones de salud. Se realizó
un promedio de dos entrevistas por caso, teniendo
como escenario los hogares de los participantes.
Análisis cualitativo
El análisis de las narrativas emanadas de las entrevistas permitió hacer una lectura rica en detalles subjetivos y culturales del tema de estudio.
En primera instancia, se identificaron las imágenes de la familia que los adultos mayores incorporan en sus circunstancias actuales: “ya no hay
respeto” – “ya no le hacen caso a uno, ya no es
como antes” – “casi ya no me toman en cuenta”.
Los discursos de los entrevistados reflejan, por
un lado, la inconformidad o insatisfacción en la
forma de trato que perciben.
Por otra parte, pareciera que de acuerdo a los
saberes propios de su época, ellos se conciben
como figuras de respeto, sabiduría y experiencia.
La interacción actual con sus familiares refleja
una situación distinta, pues las familias, hoy, son
diferentes en cuanto a sus condiciones socioeconómicas, culturales y, sobre todo, con respecto a
la percepción de los viejos. De esta forma, ahora
los adultos mayores ubican, acomodan su rol en
la familia de acuerdo a las condiciones cambiantes que caracterizan a ésta. Los participantes, al
mismo tiempo que se sienten insatisfechos, justifican la falta de apoyo en función de las realidades complejas que viven sus familiares: “ellos tienen sus ocupaciones” – “procuro no molestarlos”
– “mejor me callo mis problemas para no
preocuparlos” – “gracias a Dios ellos (los hijos)
me recogieron” – “ellos tienen sus propios gastos, apenas les alcanza”.
Los participantes expresan así las diversas tensiones que experimentan en su situación de vida,
lo cual se contrapone con sus creencias y valores
sobre una imagen idealizada de la vejez y de la
familia a la que tratan de justificar a toda costa.
Tenemos de esta forma un primer nivel individual de análisis centrado en la persona, es decir,
tratando de comprender el fenómeno dentro del
mundo subjetivo de entendimiento, de los sentimientos y percepciones del individuo.9 Un segundo nivel de análisis identificó las intenciones,
saberes, acciones, acontecimientos, escenarios,
eventos vitales de los participantes, analizando
las palabras clave, codificando, categorizando,
para tratar de identificar patrones, secuencias y
diferencias que permitieron la inclusión de categorías emergentes. En este sentido, los conceptos o saberes relevantes de los participantes se
relacionaron con las palabras “vejez” – “dificultades” – “enfermedad” – “necesidades” – “cuidado” – “tristeza” – “familia”.
Estos elementos permitieron hacer una codificación y categorización de elementos ya identificados en otros estudios y en las propias teorías
del envejecimiento, distinguiendo en ellos ciertos patrones y pautas que son redundantes en los
participantes, como es identificarse a sí mismos
como “problema”, como “tristes”, como “inútiles”. Estas pautas y patrones integran dimensiones cognitivas, emocionales y conductuales que
forman parte de un todo que es el binomio vejezenfermedad.
La categorización permitió, además, la aparición de ciertos temas centrales o persistentes como
m~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 298
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�MARÍA CONCEPCIÓN ARROYO RUEDA, MANUEL RIBEIRO FERREIRA
Tabla I. Tipo de enfermedad y tipo de apoyo familiar en las actividades básicas de la vida diaria
(ABVD) de los participantes.
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Fuente: datos del cuestionario.
es el sentimiento de “carga”, o sentirse “un estorbo” o “alguien que sólo da molestias”; imágenes
que muestran la ambivalencia entre lo ideal y lo
real de la experiencia de envejecer. La repercu-
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
sión a nivel emocional, que produjo el sentimiento de “carga”, generó una categoría emergente que
se denominó “añoranza por el trabajo”, pues a
sabiendas de que su condición física ya no les
299
�EL
APOYO FAMILIAR EN ADULTOS MAYORES CON DEPENDENCIA: TENSIONES Y AMBIVALENCIAS
permite realizar una actividad ni laboral ni doméstica que signifique “trabajo”, ellos muestran
nostalgia por su etapa productiva o “activa” de
años atrás.
Una última parte analítica consistió en introducir los temas centrales en un proceso de abstracción teórica, con aportes de la teoría de representaciones sociales y el construccionismo. En
el aspecto de la validez de los datos, en este estudio nos apegamos a la validez interpretativa. Este
tipo de validez se refiere a describir, exactamente
a través de la transcripción fiel de los relatos, el
significado que los participantes le dan a la experiencia vivida.10
Por otra parte, los datos del cuestionario aplicado a los 20 adultos mayores reflejan una realidad cotidiana, en la que tanto el apoyo familiar
como institucional influye en la calidad de vida y
en la salud de los participantes.
Resultados
Esta investigación, al igual que otros estudios similares, confirma que en la vejez avanzada, con
dependencia física y necesidades de cuidado, la
familia sigue fungiendo como la principal fuente
de apoyo a los ancianos. Sin embargo, las transformaciones y cambios sociales, económicos y
políticos a los que se han enfrentado las familias
en las últimas décadas, han puesto en riesgo la
capacidad de ésta para otorgar apoyo suficiente a
sus familiares mayores.11
En este estudio, la categoría de análisis de apoyo familiar integra una dimensión relacionada con
la atención y apoyo a la enfermedad-discapacidad
de los adultos mayores. Se identificó, en la tercera parte de los casos, que las condiciones que
marcaron la diferencia para otorgar una mejor
atención a los ancianos fue la disposición de recursos económicos de la familia, o del propio
adulto mayor, y el apoyo de la seguridad social.
Estas condiciones permiten tener opciones para
proveer atención médica y tratamientos, pagar
cuidadores sustitutos, comprar ayudas o adita-
mentos, o modificar la vivienda para reducir la
necesidad de cuidado informal, es decir, el ingreso o la clase social del anciano o de la familia influye para proveer una mejor atención y cuidado.12
Otros aspectos que favorecen el apoyo a los ancianos son: la corresidencia, el apoyo emocional, así
como las buenas relaciones al interior de la familia, aspectos que estuvieron presentes en la mayoría
de los casos, independientemente de la condición
económica. En algunos casos, el acceso a recursos
económicos y a la seguridad social tuvo un papel
importante para la atención de los padecimientos. Otro grupo de familias (cuatro) tuvo una
oportuna respuesta ante situaciones emergentes
de la enfermedad, aunque con mayores limitaciones, pues los recursos económicos eran más
escasos.
Si bien la solidaridad familiar era fuerte, y
permitió enfrentar hasta cierto punto las necesidades o emergencias, el impacto a la economía
de las familias fue muy importante, produciendo
lo que se denomina “gasto catastrófico”, debido
a que no disponen de atención médica institucional. Pero también se identificaron casos en los
que, además de ausencia de apoyo institucional,
la red de apoyo familiar se encontraba debilitada, tanto en el plano afectivo como en el material, colocando al anciano y a su grupo familiar
en una situación de riesgo psicosocial, como el
caso de Genoveva y su hija cuidadora:
(…) comencé a repartir solicitudes (de trabajo)
donde fuera, para poder tener seguro médico (…)
porque esta enfermedad ya es muy constante de
hospitalización, entonces, ya no puedo yo estar
pagando, por poquito que sea… ya no puedo estar pagando seguido, seguido, seguido… la quise
meter al Seguro Popular, pero no se pudo, no se
pudo; que ahorita no hay inscripción, y se me
puso muy mala, muy mala.
(Tina, hija cuidadora)
Esta falta de respuesta oportuna a las complicaciones de salud generó serias crisis de sobrevi-
m~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 300
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�MARÍA CONCEPCIÓN ARROYO RUEDA, MANUEL RIBEIRO FERREIRA
Una segunda dimensión analítica derivada de
la categoría de apoyo familiar se constituyó a partir de las acciones de cuidado otorgadas por la
familia. Dentro del grupo familiar de los participantes, y en concordancia con otros estudios, se
encontró que son las mujeres quienes predominantemente realizan acciones de cuidado: en torno a la enfermedad, en torno al hogar y en torno
a la dimensión biográfica del enfermo (tabla III),
por lo que las tareas de cuidado también se constituyen en una importante fuente de apoyo para
los ancianos, dadas sus condiciones de vulnerabilidad y fragilidad.
De los veinte casos del estudio, en sólo cuatro
se identificó un cuidador varón; sin embargo, tres
de ellos contaban con un importante apoyo de
otros familiares, lo cual hace que el impacto emo-
Fuente: Construcción propia, con aportaciones de González de la Rocha y Villagómez (2006) y Ludi (2005).
vencia a ancianos y sus familias. En estos casos,
como lo muestra la figura 1, surge lo que González de la Rocha y Villagómez han denominado
“espirales de acumulación de desventajas: escasez
de ingresos, enfermedad, discapacidad para el trabajo y aislamiento social”.14
El requerimiento de atención de la salud y la
dotación de medicamentos se ha convertido en
la principal necesidad de hombres y mujeres mayores que padecen enfermedades crónicas y
discapacidad. Estas condiciones muestran la debilidad del Estado para dar respuesta a las demandas sociales de los ancianos y cuidadores en situación de pobreza o de falta de seguridad social. En
la tabla II se muestran las características de los
recursos para la atención de la enfermedad de los
participantes de este estudio.
Fig. 1. Representación social de las familias con ventajas y desventajas para la atención de los ancianos.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
301
�EL
APOYO FAMILIAR EN ADULTOS MAYORES CON DEPENDENCIA: TENSIONES Y AMBIVALENCIAS
tes se aferran a la idea de
unión familiar y presencia
2 ECURSOS INSTITUCIONALES PARA ATENDER LA
2 ECURSOS
de apoyo ante la experienENFERMEDAD
0ROPIOS
&AMILIARES
0ROPIOS Y FAMILIARES
cia de la vejez, dado que se)NSTITUCIONES DE 3EGURIDAD 3OCIAL�
#ASOS� �� � � 4 ODOS A EXCEPCIØN #ASOS � �� Y ��
#ASOS�
� �� �� �� DE CASOS � �� Y ��
gún ellos fomentaron estos
�� � � � � � � �� �� �� �� �� �� ��
valores en sus hijos; para
! MBAS� 3EGURO 3OCIAL Y ATENCIØN
#ASOS� � � � � � � ��
PRIVADA� #ASOS� � � � � � �� �� Y ��
�� �� ��
ellos, ser una familia nume33! #ASOS� � �� �� ��
#ASOS� � �� �� ��
33! Y PRIVADO #ASOS� �� Y ��
rosa y “estar unidos” consFuente: datos del cuestionario
tituye un soporte para la
vejez. Otros se lamentan
cional y físico sea diferente al que realizan las
amargamente
de
no
haber
logrado inculcar estos
mujeres, quienes generalmente no reciben ayuda
principios;
para
ellos,
los
hijos
que no prodigan
para realizar el cuidado. Como plantean algunas
cuidado a sus padres son percibidos como “mafeministas: la tarea de cuidar es visualizada como
los hijos”, pero les cuesta trabajo darles este caliun trabajo invisible de las mujeres al interior de
ficativo a los propios, generalmente se etiqueta
las familias. Por otra parte, esta tarea se comparte
así a casos ajenos a ellos.
15,16
inequitativamente entre hombres y mujeres,
Así, aunque no todos los miembros de la fadebido en buena parte a la forma en que se
milia respondan con la misma fuerza e intensiinteriorizan las funciones de rol en la familia:
dad, los adultos mayores preservan el mito de “la
familia unida”, pues ello responde a una imagen
(…) a lo mejor es más difícil para mí… porque
social de ésta, que les resulta conveniente y gratiestoy todo el día con él, viéndolo, él (se refiere a
ficante. Los significados que los adultos mayores
un hermano), viene un ratito, lo ve y se va. Para
le atribuyen a la familia se siguen construyendo
mí es todo el día y toda la noche, estarlo oyenen función de un ideal que determina que la fado… no… es muy pesado.
milia es la única responsable de su cuidado y siem(Celia, hija cuidadora)
pre debe estar presente para apoyarse entre sí. Esta
representación se ha construido en virtud de lo
En este sentido, las mujeres que cuidan a sus
aprendido en la cultura a través de generaciones,
familiares mayores expresan fatiga, ansiedad, depor lo que a los participantes les resulta complipresión y repercusiones en su salud física, como
cado aceptar que las actuales familias han modiconsecuencia de las distintas tareas que implica
ficado sus valores, sus necesidades y su forma de
el cuidado que realizan. La mayoría muestra posentender la solidaridad familiar. Si bien, en las
turas contradictorias entre el deseo de seguir cuifamilias de nuestros participantes, el apoyo se sidando y la intención de abandonar la responsague otorgando, éste no deja de ser un asunto
bilidad. Es frecuente encontrar tensiones y
matizado por la tensión y el conflicto, sobre todo
conflictos familiares a causa de la falta de colabopara las mujeres, quienes otorgan en mayor meración en la tarea de cuidado y apoyo económidida el principal apoyo: el cuidado personal y
co, pues las necesidades a cubrir con los anciadirecto de los ancianos. El principal reto para alnos no se enfrentan en los miembros de la familia
gunas cuidadoras es conciliar las actividades laen forma equitativa y con corresponsabilidad.
borales y profesionales con las acciones de cuidaLos aspectos mencionados ponen en entredido en la vejez.
cho la imagen “ideal” de la familia, aunque la
En cuanto a la experiencia de vida de los adulmayoría de los ancianos conserva la creencia de
tos
mayores que participaron en este estudio, se
la familia debe ser “unida”. Algunos participanencontraron discursos contradictorios y
Tabla II. Recursos familiares disponibles para la atención de la enfermedad.
302
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�MARÍA CONCEPCIÓN ARROYO RUEDA, MANUEL RIBEIRO FERREIRA
ambivalentes que reflejan los
Tabla III. Acciones de cuidado y apoyo familiar.
nudos de tensión entre una
4 IPO DE CUIDADO
!CTIVIDADES DE CUIDADO
imagen tradicional de la ve!CCIONES DE CUIDADO EN LA #OMPRAR Y ADMINISTRAR LOS MEDICAMENTOS LLEVARLO AL MÏDICO GESTIONAR
LÓNEA DE LA ENFERMEDAD
APOYOS PREPARAR REMEDIOS CASEROS HACER CURACIONES DARLE MASAJE
jez, la familia y el cuidado, y
CAMBIARLO DE POSICIØN Y OBSERVAR SUS CONDICIONES DE SALUD�
la realidad de lo que es posi!CCIONES DE CUIDADO EN LA #OMPRAR ALIMENTOS Y ENSERES MENORES DEL HOGAR LEVANTARLO CAMBIARLO
LÓNEA DEL HOGAR
ACOMODARLO EN UN SILLØN PREPARAR Y DARLE LOS ALIMENTOS ASEO PERSONAL DEL
ble de esperar hoy día en sus
ANCIANO� LAVADO DE MANOS CEPILLADO DE DIENTES LA TAREA DE BA×ARLO NO SE
REALIZA DIARIAMENTE� !TENCIØN A SUS NECESIDADES FISIOLØGICAS� LLEVARLO AL
condiciones. Ellos resignifican
BA×O�CAMBIARLE EL PA×AL�
la vejez en función de las ac, IMPIAR LA CASA LAVAR PLANCHAR COCINAR ETC�
!CCIONES DE CUIDADO EN TORNO " RINDARLE SOPORTE EMOCIONAL� PLATICARLE LEERLE ANIMARLO ORAR JUNTOS
titudes de los otros significaAL TRABAJO BIOGRÉFICO DEL TRANQUILIZARLO�
ENFERMO
tivos, de las respuestas de
quienes les rodean. Cuando
los esfuerzos realizados por las familias siempre
ellos perciben falta de apoyo, desinterés o distanserán insuficientes.
ciamiento en sus familiares, surge una
En este estudio, aquellas familias que están
autodevaluación, una imagen negativa de sí mismás
carentes de la protección social del Estado
mos que la relacionan con ser viejos y estar enferenfrentan situaciones no sólo problemáticas, sino
mos. De tal manera que el sentido que le dan a
de crisis ante la imposibilidad de resolver las difisu experiencia de vida refleja un desmoronamiencultades de tipo material y económico de la ento, un “quiebre” de su personalidad, de su sí misfermedad. Ello las convierte en familias “insegumo. Pero cuando se sienten apoyados, valorados
ras”, en términos de protección social adecuada.
y respetados, son capaces de enfrentar de mejor
En una tercera parte de los casos investigados, el
manera su situación vital, aun cuando sus famihecho de convertirse en “viejo, pobre, enfermo y
lias también requieran de soporte institucional y
dependiente” hace alusión a la experiencia más
social.
temida por todos (la pérdida de la autonomía),
independientemente de estar jóvenes o viejos,17
Conclusiones y recomendaciones
sobre todo cuando las redes de apoyo social y familiar no son suficientes. Las familias de nuesEs un hecho que todas las familias son diferentros participantes enfrentan una diversa gama de
tes, cada una de ellas otorga apoyo a sus familiadificultades en relación a la enfermedad y depenres ancianos de formas particulares y
dencia de los adultos mayores, para lo cual busheterogéneas. Las condiciones materiales con que
can distintas soluciones que no son buenas ni
la familia cuenta para hacer frente a los costos de
malas, sino sólo aquéllas que las familias pueden
la enfermedad, el deterioro y el cuidado, son detolerar y aceptar después de hacer una evaluación
finitivos para dar mejores y oportunas respuesde los recursos y las limitaciones, pero también
tas. Además, son importantes también la seguride los vínculos afectivos establecidos entre ellos.18
dad social y los ingresos económicos de los propios
Todo este panorama nos hace reflexionar, priadultos mayores. Si bien, se ha documentado
mero: en que existe una diversa gama de dificulampliamente que las redes de apoyo familiar se
tades que enfrentan los ancianos que sufren alactivan cuando aparecen estados críticos de engún tipo de deterioro; segundo: estas dificultades
fermedad o deterioro en la funcionalidad de las
se extienden a las familias y a quienes fungen
personas mayores,16 esto no significa la ausencia
como cuidadores, especialmente a las mujeres que
de problemas. En México, el sistema de segurirealizan esta tarea. Otro elemento importante a
dad y protección social deja descubierto a un eledestacar se relaciona con la dinámica interna de
vado número de adultos mayores que viven en
las relaciones familiares, pues cuando hay cohecondiciones sociales precarias. En este sentido,
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
303
�EL
APOYO FAMILIAR EN ADULTOS MAYORES CON DEPENDENCIA: TENSIONES Y AMBIVALENCIAS
sión y solidaridad entre los miembros, se constituye en un elemento central para que surja el
apoyo en la vejez.
Asimismo, las familias muestran disposición
y motivación para apoyar y cuidar de sus ancianos con base en los valores del amor filial y del
deber moral, aspectos fuertemente inculcados en
la ideología y en la cultura. Es necesario el análisis sobre los significados de los distintos tipos de
apoyo familiar en la vejez, la enfermedad y la
discapacidad, en los distintos escenarios sociales,
pues muchas veces la manera en que se organizan está determinada “desde afuera”, es decir,
desde el ideal de familia que se construye en la
sociedad, desde los recursos materiales con que
se cuentan y desde lo que cada integrante de la
familia piensa de la vejez y de su responsabilidad
ante los viejos; se requiere profundizar en los significados subjetivos de los actores sociales de la vejez.
En cuanto a las políticas de apoyo a la población mayor, éstas deben dejar de ser “políticas
pobres” para una población pobre, deben buscar
resolver las necesidades de los hombres y mujeres
mayores. Las políticas de vejez deben lograr una
plena realización del derecho social de ciudadanía (Montoro, 1998), al otorgar seguridad de
empleo en etapas previas a la vejez, ingresos suficientes para una pensión digna y, sobre todo, acceso a servicios de salud de calidad y para todos, en
el afán de evitar gastos catastróficos a los ancianos y a sus familias. Por último, habrá que estar
atentos a las necesidades emocionales, subjetivas,
de los adultos mayores, quienes, a partir de la
experiencia de vida y de la enfermedad, construyen imágenes negativas que si bien tienen que
ver con sus propias historias familiares, se relacionan también con los saberes de un contexto social que muchas veces devalúa y estigmatiza a los
viejos que han dejado de ser productivos y funcionales.
Resumen
El presente estudio cualitativo exploró los tipos
de apoyo familiar y social que recibieron veinte
adultos mayores en situación de dependencia física, residentes de Durango, México. El análisis
de las narrativas reflejó que la conjunción de dificultades que asumen las familias para enfrentar
la enfermedad y el cuidado de los adultos mayores, así como la debilidad de las políticas sociales
de apoyo a la vejez, ubica a la mayoría de éstas
como «familias inseguras» para enfrentar este fenómeno social. Los pocos casos de familias que
cuentan con recursos institucionales, familiares
y sociales, las ubica como «familias con ventajas»
para asumir la experiencia de la vejez problemática. De todas las formas de apoyo que reciben los
adultos mayores en situación de dependencia,
destacan las acciones de cuidado personal y directo, sin el cual la sobrevivencia de éstos sería
imposible.
Palabras clave: Adultos mayores, Dependencia,
Cuidados, Apoyo.
Abstract
This qualitative study explored the types of family and social support that twenty senior citizens
received in a situation of physical dependence in
Durango, Mexico. The analysis of the narratives
showed that the combination of difficulties that
the families have to cope with, the disease and
care for the elderly, and the weakness of social
policies in support for the elderly, classifies most
of them as «unsafe or weak families» to confront
this social phenomena. The few cases of families
who have institutional, family, and social resources, position them as «families with advantages» when experiencing aging issues. Of all the
forms of support that the elderly dependent receive, personal and direct care actions are of mention, without which the survival of these individuals would be impossible.
m~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 304
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�MARÍA CONCEPCIÓN ARROYO RUEDA, MANUEL RIBEIRO FERREIRA
Keywords: Elderly, Dependency, Care, Support.
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Recibido: 8 de octubre de 2010
Aceptado: 27 de mayo de 2011
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -305_liil
�Administr
ación de la sabiduría, un nue
vo
dministración
nuev
par
adigma par
a las ciencias de la cconduc
onduc
ta
paradigma
para
onducta
EDUARDO LEAL BELTRÁN*
T
odos recordamos a personas que han
influido en nuestra forma de pensar,
la cual permanece, aunque hayamos
olvidado aquello que nos enseñaron
o cuando lo que de aprendimos ya haya pasado
de moda. Si nos preguntamos por qué perdura
en nosotros esa actitud o visión que de ellos captamos más que la de otros compañeros, amigos,
maestros, etc., no es difícil inducir: se debe a su
sabiduría.
La sabiduría es un factor del comportamiento
ampliamente tratado en el contexto bíblico, el filosófico y hasta el metafísico; sin embargo, se ha
explicado poco su naturaleza y contribución bajo
la perspectiva científica de las ciencias de la conducta, a menos que se utilice como sinónimo de
inteligencia o erudición.1
Así como se habla de la gestión del conocimiento para mantener la competitividad en las
organizaciones, se puede, con base en esta investigación y otros estudios similares, incursionar en
la administración de la sabiduría como un recurso
para mantener la eficiencia y bienestar laboral.
Cada vez más investigadores de la psicología
social y organizacional coinciden en que no son
suficientes el conocimiento y la inteligencia en
306
una sociedad con urgencia por resultados,
marginación, tendencia a la frivolidad y con menos tiempo para la familia y la propia persona.2-22
Al respecto, llama la atención la frase del frontispicio de Saint Thomas University que dice: “En
dónde está la sabiduría que se perdió por el conocimiento y en dónde está el conocimiento que
se perdió por la información”.
El arte y la sabiduría son las dos formas más
antiguas de cultivar el conocimiento metódico;
por su parte, la ciencia organiza el conocimiento
desarrollado de manera exponencial durante los
últimos cincuenta años.
El Dr. José Luís Díaz, investigador del Departamento de Historia y Filosofía de la UNAM, considera que la separación del arte y sabiduría de la
ciencia es una de las raíces del malestar de la cultura, porque estos tres elementos no sólo son complementarios, sino que, al estar integrados, permiten que se conserve la realidad psicofísica de
las personas, la ética y la trascendencia como seres humanos.3
Con el objeto de tener una plataforma teórica
* Facultad de Psicología, UANL.
Contacto: eduardo.leal@intercable.net
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�EDUARDO LEAL BELTRÁN
robusta, para esta investigación fue necesario referir fundamentos filosóficos y humanistas sobre
la sabiduría, partiendo del legado de los griegos
con énfasis en la mayéutica de Sócrates, los fundamentos de Platón sobre la inteligencia, valor,
justicia y amor propios del hombre sabio, y el legado aristotélico de los estados del conocimiento
en los que la sabiduría rebasa al conocimiento
del vulgo y a la ciencia, lo cual es sustentado por
autores contemporáneos, como José Vasconcelos,
quien plantea que la sabiduría es conocimiento
con emoción, intuición, fantasía y generosidad;.
Y Jacques Maritain sustenta que el método científico conduce a la sabiduría, cuando toma en
cuenta la dignidad, armonía, prudencia y aceptación de la diversidad humana. 4
Además se documentaron las aportaciones de
Cicerón, quien concibe la sabiduría como honestidad en el decir y hacer, prudencia y convicción
de servir a la comunidad, eso como algo diferente a la erudición.
En lo que respecta a los enfoques cristiano y
budista sobre sabiduría, también se estudió, encontrando importantes coincidencias, como: paz
interior, armonía con los demás, no avidez por el
placer, los celos, la codicia y la frivolidad.5
De Arthur Schopenhauer, se toma la idea de
la sabiduría como la capacidad del ser humano
para controlar sus impulsos y la fuerza intelectual
para los goces del espíritu: escribir, meditar y dialogar.6
Por el objetivo de este estudio, las principales
referencias de las ciencias de la conducta se concentran en los fundamentos teóricos sobre nueve
conductas que constituyen el perfil del sabio mentor, con base en los hallazgos de esta investigación:
“Sabio mentor capaz de inf luir
constructivamente en otras personas sin pretender reconocimiento, modelando con rectitud,
buen juicio y capacidad para comprender a los
demás; siendo intuitivo y consciente del impacto
de su propia conducta y denotando firmeza al
expresar sus convicciones”.7
A continuación se describen los rasgos más
relevantes de las nueve conductas propias del sabio mentor, que resultaron de esta investigación
cuya metodología y hallazgos se explicarán más
adelante.
Prudencia
Cualidad que consiste en actuar con buen juicio,
discreción, cordura, reflexión, precaución y sabiduría, que ayuda a prever o evitar posibles faltas,
peligros o daños.
Jesús Mondría, en su libro El decálogo de la excelencia, opina que: “las personas prudentes responden a su voluntad y principios haciéndose responsables de sus actos”. Este autor, que durante buena
parte de su vida profesional se ha dedicado al
coaching para líderes, explica que la prudencia es
una conducta activa, orientada al buen juicio y la
cordura, y no debe confundirse con la paciencia
o tolerancia.8
Paul Hearsey piensa que para influir en el comportamiento de los demás es necesaria la prudencia, cualidad que distingue a los individuos capaces de comprender el talento, actitud y
expectativas de aquellas personas con las que trabajan.8-9
Armonía entre el ser y el tener
Actitud de no anteponer el tener al ser, y disfrutar lo que se posee, denotando ambición material moderada.
Erich Fromm, uno de los pensadores psicoanalistas más influyentes del siglo XX por sus aportaciones específicas y prácticas sobre la calidad
de vida, declara, en su libro Tener o ser: “Tener
se refiere a las cosas que podemos poseer, consumir o usar; el ser se refiere al uso productivo de
nuestras facultades para renovarnos, crecer, fluir,
amar, trascender de la prisión del ego, estar activamente interesados en dar”. Además, se refiere
a la importancia de la calidad de vida basada en
el ser: “En el modo de tener las personas se apo-
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -307_liil
�ADMINISTRACIÓN
DE LA SABIDURÍA, UN NUEVO PARADIGMA PARA LAS CIENCIAS DE LA CONDUCTA
yan en lo que tienen; en el modo de ser, los individuos se basan en el hecho de que son, y pueden
disfrutar al observar, sentir y convivir”.10-11
Comportamiento ético
Es la integridad y neutralidad en el proceder al
decidir o juzgar, caracteriza a las personas con
salud emocional y recursos, para inf luir
constructivamente en los demás.
Erick Erikson, en Ética y psicoanálisis, plantea
que las personas con integridad establecen relaciones de confianza y facilitan la sensibilidad social. Ésta consiste en la capacidad para tener experiencias profundas de intimidad y mutua
credibilidad. En su opinión, los mentores o guías
que verdaderamente influyen en sus seguidores
son auténticos y coherentes en su proceder: “La
verdadera actitud del mentor, lejos de constituir
una forma exhibicionista de comprensión emocional, siempre forma parte de una disciplina de
actitud. Ningún terapeuta o maestro necesita
hacer propuestas sobre el respeto, pero sí debe
ser ejemplo”.12
intrapersonal, plantean que la salud emocional y
la armonía en las relaciones dependen, en gran
parte, de la capacidad de las personas para estar
integradas en cuanto a lo que piensan, dicen,
hacen y escriben, con un awarenes que les permite tener conciencia de sí mismos y de su relación
con su ambiente.13-22
Inteligencia interpersonal
Capacidad para diferenciar a las personas, entender sus motivaciones, colaborar con ellas de manera eficaz y, si es necesario, influir en ellas.14
Carl Rogers explica que los tres elementos para
influir constructivamente en otras personas son:
la autenticidad, que significa mostrarse tal como
se es sin manipular ni fingir; la aceptación incondicional, que quiere decir comprender a los demás como son, sin tratar de amoldarlos a la propia forma de pensar, y la empatía, que consiste
en vivenciar la situación y los sentimientos de la
otra persona: “Cuando logro escuchar con descubro que ellos aprenden a escucharse a sí mismos”.15
Firmeza al expresar convicciones e ideas
Inteligencia abstracta
Es concebida por Gardner como la inteligencia
canónica, y nos parece justa esta categoría, porque se apega a los principios establecidos por los
pioneros de la investigación sobre la medición de
la inteligencia humana.
Inteligencia intrapersonal
Los autores que tratan el concepto de inteligencia intrapersonal están de acuerdo en que quienes la poseen son autocomprensivos, con buen
acceso a la propia vida emocional; además, son
capaces de discriminar sus emociones y, al identificarlas, recurrir a éstas como medio para interpretar y orientar la propia conducta.
En este sentido, los psicólogos de la Gestalt,
aunque no emplean el concepto de inteligencia
Koestenbaum P. considera que las personas capaces de influir de manera constructiva en los demás poseen el valor para mostrar autonomía personal e independencia de pensamiento. Son
capaces de tomar iniciativa y emprender, así como
controlar la propia ansiedad y tomar riesgos, confiando en sus propias convicciones: “La fuerza de
voluntad significa asumir la responsabilidad personal plena, responsabilizarse por completo de las
consecuencias de las acciones emprendidas”.16
Por su parte, Viktor E. Frankl expresa: “El
hombre es capaz de vivir e incluso de morir por
sus ideales y principios”. Este psiquiatra, creador
de la logoterapia, considera que los principios, o
convicciones morales, son un recurso del hombre para contribuir en su comunidad; empleado
no para tranquilizar su conciencia, sino con el
objeto de dar sentido a su vida y para facilitar en
m~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 308
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�EDUARDO LEAL BELTRÁN
los demás el desarrollo de lo que él llama voluntad de sentido.17
Humildad profesional
Capacidad de la persona que logra la realización
de sí misma, al reconocer con modestia sus áreas
de oportunidad de desarrollo, pero sin decaer en
su proceso personal de crecimiento y mostrando
un comportamiento libre de ostentación.14-22
Jim Collins y su equipo de investigadores, de
la Universidad de Stanford, identificaron un grupo de compañías que dieron el salto a grandes
resultados y los sostuvieron por lo menos 15 años.
Después de ese importante avance, esas empresas generaron rendimientos cinco o seis veces
superiores al mercado bursátil general y el doble
de un índice compuesto por las mayores compañías del mundo, como Coca-Cola, Merck, Intel y
General Electric.18
Las empresas sobresalientes como: KimberlyClark, Coger y Gillete han tenido dirigentes y
consultores internos con las siguientes características: naturales y humildes, con voluntad férrea y preparan a sus sucesores para tener éxitos
incluso mayores que ellos mismos.
En este sentido, pero con un enfoque clínico,
Allport menciona: “El neurótico que aprende a
reírse de sí mismo puede estar en el camino de
gobernarse a sí mismo, tal vez de curarse”.19
Uso intuitivo del conocimiento
Ramón Marqués Sala plantea que la inteligencia
intuitiva es la capacidad para “lograr la sincronización de nuestra conciencia con la dimensión
arquetípica y la dimensión inconsciente”. Para
este investigador, las personas con inteligencia
intuitiva son capaces de ligar sus ideas con las
imágenes arquetípicas y el inconsciente, por ejemplo, al decidir o juzgar, se soportan de manera
natural con arquetipos vinculados a valores y creencias de su inconsciente personal, además de su inconsciente colectivo sobre el deber o la justicia.20-21
Para la realización de esta investigación, se
contó con soporte de directivos y responsables de
procesos críticos en cuatro organizaciones del noreste de México: una institución de educación superior con reconocimiento internacional, dos empresas de manufactura de clase mundial y un
prestigiado negocio comercial.
Objetivo de la investigación
Demostrar cuáles son las características de las
personas que cuentan con sabiduría y la percepción que los directivos de cinco empresas importantes tienen sobre su contribución en la eficiencia y mejoramiento de la calidad de vida laboral.
Además, contar con la información necesaria
para la planeación y desarrollo de recursos humanos, en cuanto a identificación de personal
con sabiduría en la institución y el aprovechamiento de su talento.
Preguntas de investigación
Los directores generales, gerentes y responsables
de proyectos críticos de diferentes organizaciones
(educación superior, manufactura y comercial),
¿pueden reconocer las características de una persona con sabiduría?, ¿valoran la diferencia entre
sabiduría, erudición e inteligencia? ¿Existen miembros de las organizaciones del estudio que poseen
sabiduría y que la emplean para contribuir en la
eficiencia y bienestar de individuos y grupos? ¿Es
la sabiduría un factor del comportamiento que
conviene documentar para facilitar la planeación
y desarrollo de recursos humanos en las organizaciones?
En función de que el estudio es exploratorio,
se determinó una muestra no probabilística de
los 79 directivos principales de cinco organizaciones importantes del noreste de la república mexicana: tres empresas de manufactura, una universidad y un negocio comercial.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
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�ADMINISTRACIÓN
DE LA SABIDURÍA, UN NUEVO PARADIGMA PARA LAS CIENCIAS DE LA CONDUCTA
Instrumentos y materiales
Se aplicaron dos técnicas de recolección de datos: la primera fue un cuestionario con nueve preguntas abiertas y veinticinco preguntas cerradas
a todos los directores, colaboradores directos y
responsables de proyectos críticos; es decir, se les
solicitó su opinión, reflexión o comentario sobre
determinados tópicos.10
La segunda técnica fue una entrevista semiestructurada a un grupo aleatorio, formado por dos
directivos de cada empresa, con el objeto de ampliar información y contar con testimonios o datos sobre aspectos como: características y contribución de las personas sabias, los beneficios de
documentar el perfil de las personas con sabiduría.
Para la captura y análisis de datos, se levantaron 79 encuestas: en manufacturera 1 se encuestó
a 16 empleados; en manufacturera 2, a 14; en manufacturera 3 a 12, en la empresa comercial a 10,
y en la universidad a 27 personas. La captura de
los datos se realizó por medio de los softwares
SPSS y Excel para obtener las frecuencias, porcentajes y desviación estándar de las respuestas
de cada uno de los item del cuestionario; elaborándose histogramas y tablas en los que se presentan los resultados de cada segmento del cuestionario.
Para integrar la información cualitativa de la
encuesta y la entrevista semiestructurada, se empleó la técnica de análisis de contenido por asociación.
Los resultados que a continuación se presentan dan respuesta a las preguntas de investigación.
Para abundar en los elementos epistemológicos y
empíricos de esta investigación, se sugiere consultar las referencias 7 y 23 de esta publicación.
Es importante señalar que 73.42 % de los
encuestados reconocieron haber observado la
contribución de la sabiduría en los individuos y
grupos de las organizaciones donde laboran, y
94% señaló que ha recibido ayuda de un sabio
mentor en su vida profesional. Señalan además
310
Tabla I. El total de los encuestados concibe la sabiduría como
algo diferente a la inteligencia. Los directivos encuestados
manifestaron que se puede ser inteligente sin poseer cualidades como: buen uso de la experiencia, intuición, disposición
para hacer el bien, buscar el aprendizaje y capacidad para
comprender a los demás.
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Tabla II. 94.9% de los encuestados contestó que no es lo
mismo ser sabio a ser erudito, y 5.15% los identificó como
sinónimos. Las razones principales son: no es requisito poseer
profundos conocimientos académicos o técnicos para ser
sabio; éste sabe emplear sus conocimientos en el momento y
lugar preciso, aspecto en el que el erudito puede fallar. El
erudito puede ser insensible y, además de ilustrado,
un hombre sabio.
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Acuerdo con la frase: “No concibo una sabiduría sin
inteligencia, pero sí una inteligencia sin sabiduría”.
Tabla III. El promedio de respuesta para el total de encuestados
fue de 4.52, con una desviación estándar de 0.782. Las razones
que más destacan para el acuerdo son: no todos los inteligentes
llegan a ser sabios, el buen juicio es propio del sabio, y hay
inteligentes que no lo poseen.
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que hay sabios mentores que, sin un poder formal por su puesto, influyen constructivamente
en individuos y grupos. 80% establece que la administración de la sabiduría contribuye en los procesos de planeación y desarrollo de recursos humanos.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�EDUARDO LEAL BELTRÁN
Acuerdo con la frase: “Los sabios contribuyen en
la eficiencia y bienestar de individuos y grupos”.
Tabla IV. En una escala del 1 al 5, el valor promedio de las
respuestas dadas en esta pregunta fue de 4.51; por lo tanto, los
ejecutivos están de acuerdo en que las personas con sabiduría
contribuyen a la eficiencia y bienestar.
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de su ayuda, c) reconocerles su contribución, d)
optimizar su talento al asignarlos a proyectos e
intervenciones personales en las que puedan colaborar, e) desarrollar la sabiduría en la organización mediante el desarrollo de las competencias
del sabio mentor en la empresa.
Conclusiones
La figura 1es el resultado esencial de la investigación, pues muestra las nueve competencias que
con la aportación del estudio exploratorio con
los directivos y con el soporte del marco teórico, y
constituyen el perfil del sabio mentor, las cuales
ya han sido descritas.
Una referencia relevante para sustentar esas
características del sabio mentor es la tesis en la
que se analizó y se hizo la administración experimental del assessment 360°, sobre el perfil del
mentor en el Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe de la UANL.23
Es importante mencionar que, en una de las
empresas que contribuyeron para esta
invetigación, se está aplicando el modelo Wisdom
Management que consiste en: a) identificar a los
sabios, b) documentar la naturaleza y beneficios
Es posible determinar el perfil del sabio mentor y
su contribución en las organizaciones.
La sabiduría es concebida por los directivos
de las empresas de clase mundial del estudio como
un factor de capacidad diferente a la inteligencia
y la erudición. Los cuatro competencias clave del
sabio mentor son: comportamiento ético, inteligencia intrapersonal, prudencia y humildad profesional.
Más de 90% de los encuestados reconoce haber recibido ayuda de un sabio mentor, y más de
70% señala que sí ha observado la contribución
de los sabios en individuos y grupos de su empresa. Así como se habla de knowledge management,
se puede incursionar en el Wisdom Management e
implantar un modelo para identificar, desarrollar
y aprovechar el talento de los sabios y para habilitar al personal en esas competencias.
Se puede ser sabio sin ser líder, y el “estado del
arte” será el optimizar las capacidades de esas personas clave de las organizaciones.
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Resumen
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Fig. 1. Las cinco características más valoradas por los encuestados son: comportamiento ético, inteligencia intrapersonal, prudencia, humildad profesional e inteligencia interpersonal.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
Esta investigación se enfoca a conocer las características del comportamiento de personas que
poseen sabiduría y a explorar
sobre la forma y el grado en que
contribuyen a la eficiencia y calidad de vida laboral de individuos y grupos, dentro de las organizaciones; también estudia
factores que convendría documentar sobre el perfil de dichas
311
�ADMINISTRACIÓN
DE LA SABIDURÍA, UN NUEVO PARADIGMA PARA LAS CIENCIAS DE LA CONDUCTA
personas para beneficio de diversas empresas, en
sus procesos de planeación y desarrollo del capital humano. Para tal fin se empleó el método de
censo y se aplicaron instrumentos de cuestionario y entrevista al total de directivos y responsables de procesos críticos en cinco organizaciones
del noreste de México: una institución de educación superior con reconocimiento internacional,
dos empresas de manufactura de clase mundial y
un prestigiado negocio comercial. Por los resultados del estudio, la sabiduría puede ser concebida
no sólo como erudición o inteligencia y puede
reconocerse como una cualidad propia de personas con buen juicio y capacidad de influir
constructivamente en sus compañeros de trabajo. También se demuestra que documentar las
características de las personas con sabiduría puede ser útil para la eficaz planeación y desarrollo
de recursos humanos, así como para crear un
ambiente favorable en las organizaciones que promueva el aprovechamiento de esta cualidad. La
investigación aportó, además, que la sabiduría
debería ser más reconocida y valorada por los directivos, para la promoción de la efectividad organizacional. Sobre todo si se incorpora el perfil
del mentor en sus procesos de planeación y desarrollo del capital humano. Tal y como se trabaja
en la administración del conocimiento o competencias cognitivas para tener ventaja en las empresas o instituciones, se podría incursionar en
la gestión de la sabiduría para la competitividad
organizacional. Por lo tanto, este estudio puede
ser la plataforma para futuras investigaciones sobre las aportaciones de la sabiduría en las organizaciones.
Palabras clave: Sabiduría, Inteligencia, Erudición,
Fortaleza, Intuición, Ser y tener, Humildad profesional.
Abstract
and to explore the form and stage in which both
contribute to the efficiency and quality in professional life of people and groups inside organizations. This work also studies factors that would
be convenient to record concerning personal characteristics which would ultimately benefit businesses in their planning and personnel development. A contract methodology, questionnaires,
and interviews were used for such purpose, and
therefore applied to all executives and those responsible of critical processes in five organizations
of Northern Mexico: An important Institution
of Advanced Learning with an international recognition, two world-class manufacturing companies, and a prestigious commercial business. Based
on the study results, wisdom not only can be interpreted as erudition or intelligence, but it can
be recognized as a characteristic quality of people
with good sense and capability to have influence
on their co-workers in a constructive environment.
It’s also proved that documenting the characteristics of people with wisdom can be useful for the
effective planning and development of Human
Resources as well as to create a good environment
in those organizations in order to promote the
use of this special quality. This work shows that
wisdom should be more recognized and valued
by executives in companies to encourage the organizational effectiveness, especially if the
mentor’s profile is incorporated in their planning
processes and development of human resources.
Just as the knowledge or cognitive competence
administration works in a company to obtain an
advantage over other companies or institutions,
you could inquire into the wisdom management
for organizational competitiveness. Therefore, this
study could be a platform for future researches
about contribution of wisdom in organizations.
Keywords: Wisdom, Intelligence, Strength, Erudition, Intuition, Be and have, Professional
humble.
This research is focused on learning about the
behavioral characteristics of people with wisdom
m~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - 312
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
�EDUARDO LEAL BELTRÁN
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posgrado no publicada. México: UANL
Recibido: 8 de octubre de 2010
Aceptado: 13 de mayo de 2011
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
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CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO-SEPTIEMBRE 2011
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Ejes
Usos de las tecnologías
de la información en
los docentes de la UANL
□
Lizette Berenice González Martínez
El contexto histórico en que vivimos, marcado por una
diversidad de posturas sobre los procesos de la denominada
sociedad de la información y del conocimiento, lleva implícitos
los elementos de crisis, cambio y complejidad, con sus
correspondientes consecuencias en nuestros modos de
organización social, política y cultural. Si bien no es el
propósito de este documento hacer un análisis de estos
fenómenos debido a su amplitud, sí es oportuno señalar
brevemente los significados que se tomaron como base.
En las décadas posteriores a la Segunda Guerra Mundial,
Estados Unidos de América impulsó el desarrollo de las redes
a través de la asignación de fondos para investigaciones
científicas y desarrollo tecnológico, dando lugar a la primer
revolución de las tecnologías de la información o la era de la
información.1,2
El término sociedad de la información ha sido definido
desde la década de los setenta por autores como Daniel Bell
y Alan Touraine, considerados los pioneros; así como por
organismos internacionales como la ONU, la UNESCO, entre
otros, cuyas definiciones se concretan en la existencia de un
nuevo modelo de crecimiento económico de la sociedad
basada en la información.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
315
�EJES
La información, concebida por Castells 1 como
comunicación del conocimiento, tiene un papel preponderante
en esta sociedad, en la que es considerada y valorada como
un bien o mercancía y a las nuevas tecnologías el medio
para distribuirlo. Esta situación da lugar al establecimiento,
según este mismo autor, de un nuevo paradigma tecnológico
basado en la tecnología de la información, que hizo posible
que grupos (personas, instituciones, etc.) obtuvieran,
compartieran y procesaran información por estos medios,
desde diferentes tiempos y puntos geográficos.
Es tal el impacto de las tecnologías en las sociedades
de las últimas décadas a la fecha, que autores como Amador2
y Esteve,3 incluso la señalan como "salvadora", al reconocer
los importantes avances y apoyos que ha significado en las
áreas de la salud, agrícola, energética, entre muchas otras.
Por su parte, el concepto sociedad del conocimiento
representa un avance más en la configuración y
funcionamiento de la sociedad globalizada. Se reconoce a
Robert Lane como el primer autor en aplicar este concepto
en una situación social, en 1966; y que si bien, lo mismo que
el anterior término no existe consenso, figuran entre sus
características distintivas la investigación y organización de
los conocimientos de utilidad inmediata, para su difusión a
favor del avance de la sociedad.
La sociedad del conocimiento tiene como argumentos
fundamentales el implicar nuevas maneras de trabajar,
comunicarnos, de relacionarnos, de aprender, pensar y, en
general, de vivir.4
Si quisiéramos distinguir entre ambas, diremos que la
sociedad de la información, según Amador,2 reposa en el
desarrollo de las tecnologías; mientras que la sociedad del
conocimiento contribuye al bienestar de las personas y de
las comunidades, y toma en consideración las dimensiones
sociales, éticas y políticas.
Ante este escenario complejo, con numerosas aristas,
es imposible no reconocer la problemática que como
miembros de una sociedad nos representa. Esto puede
percibirse como una cadena, en la que el crecimiento
económico va de la mano de un alto nivel científico y técnico,
m 316
y éste a su vez depende de la existencia de un alto nivel de
formación en el capital humano disponible. Desde esta
perspectiva planteada por José Esteve, 3 la educación
reaparece con un papel central en el cambio social y
educativo que vivimos como consecuencia del avance
acelerado en el desarrollo de las tecnologías de la
información.
Como institución educativa, pública y con funciones
sociales muy claras, la universidad, a diferencia de las épocas
medievales y renacentistas, ahora es, además, formadora
de grandes masas sociales, y esto la sitúa en un lugar clave
y coyuntural, donde la reflexión, la generación de grupos de
especialistas, la promoción del trabajo interdisciplinario y en
red, el establecimiento de metas claras y estrategias de
planeación que consideren e involucren a sus principales
actores, le proveerá de mayores oportunidades para
responder con la formación de individuos capaces de
adaptarse y atender las necesidades y la complejidad de esta
sociedad en constante cambio.
De modo que esta reflexión le permita diseñar el papel
de la educación en este nuevo contexto, y para generar los
mecanismos que posibiliten transformar su organización, su
infraestructura, sus políticas, sus programas y las
metodologías que aplica en la formación del capital humano.
La práctica docente mediada por las tecnologías de la
información
La influencia e integración de las tecnologías de la
información al proceso educativo, y el consiguiente cambio
educativo que ha motivado, es un tema abordado desde hace
décadas por investigadores educativos, psicólogos,
sociólogos, comunicadores, lingüistas, antropólogos, etc. Las
reflexiones, hallazgos y controversias de algunos de estos
estudios se han encaminado a identificar los usos que le
dan a la tecnología, ya que éstos, por un lado, llevan actitudes
y representaciones implícitas que de ellas tienen sus actores;
y por otro, de éstos dependerá que se dé o no, o en qué
nivel, una transformación real, profunda y no sólo en el
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�LIZETTE BERENICE GONZÁLEZ MARTÍNEZ
discurso, de los procesos y fenómenos educativos, y
supondrá o no, una mejora efectiva.
Vivimos en un tiempo que se construye en su movimiento,
en un eterno fluir5 del individuo en espacios mediáticos, por
lo tanto, se necesitan docentes que comprendan y que sean
capaces de implicarse en los espectaculares cambios
sociales de este escenario, junto con sus consecuencias
humanas.6
El docente es producto del entrecruzamiento de
determinantes subjetivas y afectivas en cuanto a su
constitución como sujeto, y de determinantes históricos
sociales que condicionan su inserción en la práctica
educativa.7 De ahí que la función docente sea reflejo de la
convergencia de diversas actividades que el profesor ha
aprendido, desarrollado y reflexionado (y mecanizado) en el
transcurso de su experiencia, dentro y fuera del aula,
enmarcada por las prácticas educativas y el discurso
curricular de la institución.
En la presente investigación, el trabajo de campo se
realizó con docentes del nivel superior de la Universidad
Autónoma de Nuevo León; y la selección de los mismos fue
a conveniencia del objeto de estudio, con la aceptación
voluntaria para participar en la investigación. La entrevista
fue la técnica seleccionada para obtener la información, con
una guía semiestructurada de preguntas que daban
flexibilidad al profesor para dar su opinión.
Las entrevistas se grabaron a través de un dispositivo
móvil, se procedió a su transcripción y ambos formatos (texto
y audio) se integraron en una base de datos digital. Se
llevaron a cabo en los tiempos y espacios que definían los
profesores, por medio de charlas informales, abiertas y
flexibles, en las que inicialmente se pedían datos generales
y algunos aspectos profesionales del docente. Las entrevistas
tienen como propósito la producción de un discurso para su
análisis. El trabajo analítico de las entrevistas seleccionadas
permitió la delimitación de precategorías apoyadas por
teorías de autores ya mencionados en el apartado previo, y
algunos otros que se mencionarán a continuación (en este
artículo sólo se abordará un par de ellas).
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
Los fragmentos de entrevistas muestran partes que
aportan líneas para continuar profundizando en la
identificación de los usos, concepciones y actitudes que los
docentes universitarios tienen de las tecnologías de la
información y su incidencia en el cambio de las prácticas
docentes que demanda el actual contexto.
En este sentido, se muestran las opiniones y el sentir de
los profesores con respecto a su práctica docente, vista a la luz
de la inserción de las tecnologías de la información. La
información de los docentes sobre su manera de concebir las
tecnologías de la información, las motivaciones internas o
externas que han tenido para insertarlas a su práctica docente,
los obstáculos que enfrentan y los desafíos que les representa
este camino, se podrán identificar en los siguientes relatos.
1. Diseñar materiales
La amplitud de medios tecnológicos y la especialización de
sus funciones han posibilitado su aplicación en el contexto
educativo, lo cual ha repercutido con cambios en la manera
de transmitir y generar conocimientos. Los profesores
comentan que la oferta disponible de programas y software
son importantes herramientas para la generación de
materiales de apoyo para sus cursos, como se observa en la
charla con el Profesor 1 (J1):
“existe una tecnología que se llama MIDI, viene de
las siglas en inglés Musical Instrumental Digital
Interfaz. A partir del nacimiento de esa tecnología, a
principios de los ochenta, empezaron a desarrollar
diferentes aparatos y diferentes programas que nos
podían ser útiles en la música. Cuando llegué aquí a
la facultad, resulta que yo les hablaba a los alumnos
y les comentaba sobre el Midi, reciente, y me decían: no, ¿qué es eso?, con qué se come. Igual con
los maestros, sucedía justamente lo mismo, ya sabes, y en algunos de los casos: pero porqué. Muchas veces: no, no, no qué computadora ni qué nada,
puro ruidito; es algo muy feo. Y se imaginaban un
robot cuadrado.
317
11
�EJES
El Midi te permite recibir y capturar toda la
expresión del músico, prácticamente en su totalidad,
y aparte de eso te da la posibilidad de tú poderla
modificar, un software de diseño, así como un
software de lo que quieras simplemente en Word,
Excel, Power Point; pues está la herramienta, pero
uno tiene que capturar la información y luego darle
forma para que se vea un poquito más profesional,
mejor acomodado…”.
Este aspecto también se plasma en el discurso del
Profesor 2 (S1), quien menciona que las tecnologías de la
información ponen al alcance de ellos, como formadores, y
de los alumnos, infinidad de contenidos que pueden
explotarse para el curso en cuestión. A continuación sus
palabras:
“Si están en Facebook, es una forma de aprendizaje.
Ahora, si hay que usar la herramienta, que sea en el
idioma blanco para el aprendizaje en Messenger, en
Facebook, periódicos. Todos son buenos, porque se
apoyan en la estructura comunicativa, donde el
alumno tenga que desarrollar y aplicarla…”.
Las posibilidades globales que ofrecen la tecnología y
sus usos efectivos ponen al profesor en el rol de diseñador
de propuestas de enseñanza y de aprendizaje diferentes,
cuyo valor depende del contexto pedagógico en que se usan
y de los objetivos concretos de enseñanza y aprendizaje a
los que apoya.
2. Flexibilidad y extensión de la cobertura de la enseñanza
y de los espacios educativos
Posiblemente, de acuerdo con Cabero,8 uno de los usos más
significativos de las tecnologías de la información, en los
entornos educativos, es la posibilidad que ofrecen para
flexibilizar el tiempo y el espacio en el que se desarrolla la
acción educativa, es decir, el tiempo en el cual el docente
realiza sus funciones y el estudiante recibe la formación.
Enseguida la opinión del S1 sobre este uso:
m 318
“Ahora los tiempos, la gente ya no tiene tiempo para
acudir a un salón de clases, entonces me llamó la
atención esta posibilidad de la enseñanza a distancia,
no es una cosa nueva, pero la tecnología nos
posibilita eso, la actuación simultánea, sin salir del
lugar donde estemos; entonces, por eso mi interés”.
En el mismo sentido, el discurso del Profesor 3 (L1) hace
referencia a que la característica de la flexibilidad es un
atractivo para los docentes; pero, igualmente, señala que
esto trae consigo la extensión del tiempo que habrá de
demandarle la atención del curso y, por ende, de los alumnos.
Yo les dije: ‘recuerda, esto no es a fuerza, si tú
quieres, bienvenido; y si no, pues no’. Y a muchos se
les dijo: ‘señores, esto no es nada sencillo, sobre
todo en la primera fase, porque implica que le
dediquemos tiempo al diseño. El curso, ustedes ya
lo dan presencial y son expertos, ahora ese curso,
ese material lo vamos a diseñar para darlo a
distancia’. La disponibilidad fue muy padre, pero a la
vez hubo maestros que dijeron: ‘No, a mí o me
interesa trabajar de más, y no me pagan’.
Les digo: ‘esto no es imposición, si tú lo quieres
dar, implica tiempo en el diseño, y también tiempo
en todos los aspectos’, y no es porque los quiera
desanimar, sino que al ofrecer un curso a distancia
muchas veces se invierte el doble de tiempo que en
un curso presencial, porque en él es ir a la clase,
salen, ¿no hay dudas? Bye, etc., la próxima semana,
el próximo día lo vemos y ya. En cambio, a distancia
a lo mejor ahorita un alumno tiene dudas, te tienes
que conectar y mañana a lo mejor es otro o el mismo,
hay que ser maestros de 24 horas; pero también esto
de la flexibilidad de tiempo nos ayuda muchísimo a
nosotros los catedráticos a manejar nuestro tiempo
fuera o en horarios de oficina, porque a lo mejor
tenemos que trabajar un fin de semana sí, pero yo
les digo: “no pasa nada, en su casa pueden trabajar
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�LIZETTE BERENICE GONZÁLEZ MARTÍNEZ
hasta en pijama, no pasa nada; simplemente con que
den resultado y se cumplan los objetivos”.
Lo anterior nos da elementos para señalar que es
necesario que las instituciones educativas elaboren un perfil
del profesor universitario, acorde a los nuevos escenarios;
que proporcione la infraestructura y los espacios necesarios
para apoyar las actividades de rediseño de cursos para las
distintas modalidades; y que igualmente trabajen en la
reforma de sus políticas y reglamentaciones para la
consideración del trabajo en los nuevos espacios educativos.
Reflexiones finales
Es así como la complejidad pone de manifiesto una
importante serie de retos y transformaciones que esta nueva
sociedad debe afrontar. La rapidez de los procesos y sus
consecuencias (la rapidez en la transmisión de la información,
la obsolescencia de conocimientos y equipos, etc.) requieren
un individuo capaz de responder a una realidad cambiante e
incierta; con capacidades de búsqueda y organización, de
reflexión y recreación de la información a su alcance; capaz
de construir su propio juicio del mundo; de aprender a lo
largo de la vida, con el conocimiento y la capacidad para
usar herramientas tecnológicas diversas, por mencionar
algunas.
La función docente, sin duda, se ha visto impactada por
todo lo anteriormente expuesto, esto es evidente debido al
desconcierto y la resistencia que hay en torno a qué tipos de
aprendizajes estimular, a la selección de los contenidos
académicos básicos, así como de las habilidades o
competencias requeridas en el momento actual.
En la medida que se conciba la tecnología como
socialmente necesaria, y se instale en el imaginario de la
comunidad, cobrará sentido y valor funcional para transformar
los contextos educativo y cultural.
De la misma manera, para que las TI cumplan
efectivamente su promesa y nos hagan avanzar hacia un
conocimiento más complejo y reflexivo, es indispensable una
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
intervención educativa que permita un análisis explícito de
las restricciones y reglas implícitas que las mismas imponen.
Además, habría que analizar si realmente se ha dado un
cambio epistemológico y no sólo pragmático, ¿o qué cambios
se han dado? Si ha habido cambios reales en las formas de
comunicar y, sobre todo, en las formas de pensar, y de
representarnos la realidad en que estamos insertos y, por
ende, las tecnologías.
La capacidad o falta de capacidad de las sociedades para
dominar la tecnología, y en particular las estratégicamente
decisivas en cada periodo histórico, define en buena medida
su destino, hasta el punto de que podemos decir que aunque
por sí misma no determina la evolución histórica y el cambio
social, la tecnología (o su carencia) plasma la capacidad de
las sociedades para transformarse, así como los usos que
éstas, siempre en un proceso conflictivo, decidan dedicar su
potencial tecnológico.1
Referencias
1.
2.
3.
4.
5.
6.
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8.
9.
Castells, Manuel (2002). La era de la información. Economía,
sociedad y cultura. La Sociedad Red. Vol. I. México: Siglo XXI
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información y la comunicación. Paradigmas teóricos de la investigación. México: UNAM/IISUE-Plaza Valdés Editores.
Esteve, José M. (2003). La tercera revolución educativa. La educación en la sociedad del conocimiento. Barcelona: Paidós.
Coll, César y Carles Monereo (Eds.) (2008) Psicología de la educación virtual. Capítulos IV y V. España: Morata.
Silverstone, Roger (2004) ¿Por qué estudiar los medios? Buenos Aires: Amorrortu.
Hargreaves, Andy (2004). Enseñar en la sociedad del conocimiento. La educación en la era de la inventiva. Barcelona:
Octaedro.
Quintanilla, Magda y Guillermo Vanegas (Coord.). (1997) La función docente: problemas y perspectivas. México: Escuela de Ciencias de la Educación.
Cabero, Julio (Coord.). (2006). Nuevas tecnologías aplicadas a
la educación. España: McGraw Hill.
Camarena, Eugenio (2009). La enseñanza. Imaginarios docentes. México: UNAM-Gernika.
319
11
�m
□
Bitácora
Eduardo Estrada Loyo
Dios, el éter y el cosmos
320
Ya en pleno siglo XX (1948), el físico ruso-estadounidense,
George Gamow predijo la existencia de la radiación cósmica
de fondo de microondas (CMB, por sus siglas en inglés),
explicándola como los restos de la radiación producidos al
momento en que surge el universo. Planteándose lo que
posteriormente se conoció como la teoría del Big Bang, la
Imagen: diariodeunexplorador.wordpress.com
En la antigüedad se pensaba que la Tierra era el centro del
universo, y que todos los astros y constelaciones giraban
alrededor nuestro, en un maravilloso mecanismo de relojería
cíclico y epicíclico ejecutado por el gran relojero universal.
Ya más avanzada la historia, concretamente en el
Renacimiento, los albores de la ciencia sirvieron para despejar
la bruma escolástica que nublaba
nuestras mentes, siendo Nicolás
Copérnico quien proclamó que el
Sol era el centro, y que la Tierra
y los demás planetas giraban a
su alrededor en una especie de
carrusel cósmico. Ya no éramos
el centro del universo.
Posteriormente, Albert
Einstein
revoluciona
la
concepción absolutista que
teníamos del mundo y declara
que, en realidad, todo es relativo.
Mientras esto ocurría, las ideas relacionadas con el origen
del universo también han ido evolucionando de acuerdo a
las distintas concepciones religiosas y filosóficas.
Originalmente, la idea de un ente creador de todas las cosas
predominó en gran parte de los primeros siglos de la
humanidad.
En las postrimerías del siglo XIX, se empezaron a elaborar
teorías que buscaban explicar la causa primigenia y el
probable devenir del mundo, así es como fueron apareciendo
distintas concepciones como la del universo estacionario, el
evolutivo, el universo multidimensional, etc.
cual sostiene que el universo comenzó a existir
repentinamente, hace unos 15.000 millones de años, en una
gigantesca explosión, siendo la expansión que actualmente
observamos un vestigio de la explosión primordial.
Quedaba por plantearse el destino final del “huevo
cósmico”, como algunos les gusta llamar a esta singularidad
cósmica. Aquí entra en escena la energía oscura, cuya
naturaleza última se sabe muy poco.
Alrededor del setenta por ciento del contenido energético
del universo consiste en energía oscura. Su presencia se
infiere en el efecto que causa sobre la expansión del universo.
Y es una especie de energía presente en todo el espacio,
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�BITÁCORA
produce una presión negativa tendiente a incrementar la
aceleración de la expansión del universo, resultando en una
fuerza gravitacional repulsiva. El asumir la existencia de dicha
energía refuerza las observaciones recientes de que el
universo parece estar expandiéndose con aceleración
positiva y, al mismo tiempo, consolida el modelo estándar
actual del cosmos, en el que la energía oscura aporta casi
tres cuartas partes de la masa-energía del universo.
Para explicar dicha energía se ha recurrido a tres posibles
formas de la misma: 1) la constante cosmológica de Einstein,
2) los campos escalares, 3) la quintaesencia.
La primera fue enunciada por Einstein y se ajustaba al
concepto newtoniano del éter (lo moviente). Einstein propuso,
en un apartado de su Teoría General de la Relatividad (19101925), la existencia del éter en el espacio. El concepto
einsteniano del éter gravitacional, tal como lo había
denominado, tenía todas las propiedades fundamentales de
un éter dinámico, de origen no electromagnético o afotónico,
es decir, oscuro, dotando al espacio de propiedades físicas,
y en un estado de movimiento constante. Posteriormente,
Einstein abandonó esta postura la cual había provocado un
cierto rechazo por parte de los científicos del momento, lo
cual en parte nos explica este cambio de actitud. En la Teoría
General de la Relatividad, la constante cosmológica fue
propuesta por Einstein como una modificación de su ecuación
original del campo gravitorio para completar la idea de un
universo estacionario. Luego, Einstein rechazó esta
representación al comprobarse, a través de la observaciones
de Hubbbe, que el universo no es estacionario; sin embargo,
al descubrirse la aceleración cósmica, atribuida a la energía
oscura en los años noventa del siglo pasado, la constante
cosmológica de Einstein ha obtenido un renovado interés
entre la comunidad científica especializada.
El concepto de campos escalares deviene del siglo XIX
y su aplicación en el campo que nos ocupa se refiere a la
energía potencial en un sistema gravitacional dado; de hecho,
las contribuciones de los campos escalares, constantes en
el espacio, normalmente también se incluyen en la constante
cosmológica
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
En la Edad Media, la quintaesencia era un elemento
hipotético también denominado éter, y se le consideraba un
quinto elemento junto a los ya conocidos: tierra, agua, fuego
y aire. En la cosmología actual, la quintaesencia es una forma
hipotética de la materia que se postula para explicar la
expansión acelerada del universo: la energía oscura.
Actualmente se cree que la energía oscura conforma
setenta y cuatro por ciento del universo, mientras que la
materia oscura, de la cual nos ocuparemos en otro trabajo,
contiene veintidós por ciento; y la materia estándar corriente,
cuatro por ciento restante.
La energía oscura mantiene una inalterable estira y afloja
con la fuerza gravitatoria. En el universo temprano, la
gravedad tomó el liderazgo, dominando a la energía oscura.
Pero ocho mil millones de años después del Big Bang,
conforme el espacio se expandía y la materia normal se iba
diluyendo, las atracciones gravitacionales se han debilitado
y la energía oscura ha tomado su lugar, provocando una
dispersión acelerada de los cuerpos estelares.
Los astrónomos predicen que en el futuro el universo
será una zona vacía con galaxias dispersas entre sí. De lo
cual no podemos estar seguros: sólo es una conjetura que
podríamos cambiar, conforme los avances en la ciencia
astronómica, sigan develando los infinitos designios de la
creación, y considerando que aún nos falta contestar a la
pregunta de qué existió antes del Big Bang.
Fuentes:
http://www.cienciapopular.com/n/Astronomia/
El_Origen_del_Universo/El_Origen_del_Universo.php
http://www.encyclopedianomadica.org/Spanish/eter.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Constante_cosmol%C3%B3gica
http://es.wikipedia.org/wiki/Origen_del_Universo
http://www.eluniversal.com.mx/articulos/64218.html
321
11
�EDUARDO ESTRADA LOYO
Amenaza de muerte en los oceanos
Imagen: fotodescencia.blogspot.com
Hace 251 millones de años, en el periodo Pérmico- Triásico,
ocurrió un evento catastrófico que estuvo a punto de acabar
con la vida en nuestro planeta, tal y como la conocemos. Y
no nos referimos a la hecatombe que acabó con los
dinosaurios, la cual ocurrió posteriormente, en el periodo
Cretáceo-Terciario, hace 65 millones de años. En aquel
suceso, conocido más comúnmente como “la gran
mortandad”, se perdieron nueve de cada diez especies
marinas y siete de cada diez terrestres: árboles, reptiles,
plantas, protomamíferos, microbios, moluscos, insectos,
peces, etc.
Los estudios sugieren que la destrucción ocurrió
gradualmente, y estiman su duración entre ocho a 100 mil
años. Las posibles causas de la extinción aún no han
quedado completamente esclarecidas entre los científicos.
Algunos proponen la caída de un asteroide del tamaño del
monte Everest. Otros, una grieta gigantesca en la corteza,
en la región de la Siberia, donde fluyeron 1.5 millones de,
kilómetros cúbicos de lava, incinerando vastas regiones, y
provocaron tal cantidad de gases de invernadero que
alteraron el clima mundial.
No obstante, existen otras teorías un poco más radicales
que atribuyen el suceso a una serie de causas que ocurrieron
en forma concatenada, como un movimiento repentino de
las placas tectónicas, que a su vez desbalancearon el
ambiente global, seguido por la explosión de una supernova
322
y el impacto de un meteorito, el cual ocasionó la gran falla de
Siberia, con el calentamiento global resultante y sus
consecuencias en el frágil equilibrio de la biosfera. Aunque
esto ocasione un levantamiento de cejas a los escépticos,
cabe dentro de las probabilidades en un planeta como el
nuestro, con una edad aproximada de cuatro mil millones de
años.
Si bien, las causas aún no está bien determinadas, es
importante resaltar que varios han sido los momentos en la
historia de la Tierra en los que la vida ha sido amenazada
por causas naturales. Actualmente, los mares, en gran parte
responsables del sostenimiento y el equilibrio del clima, se
encuentran en un alto riesgo de entrar en una fase de
extinción de especies sin precedentes en la historia de la
humanidad. Las causas: el impacto acumulado del
calentamiento global, la extensa contaminación por químicos
y la pesca excesiva.
Según un informe preparado por especialistas a principios
de este año, en Oxford, dentro del Programa Internacional
sobre el Estado de los Océanos (IPSO, por sus siglas en
inglés), y de la Unión para la Conservación de la Naturaleza
(UICN), la tasa, la velocidad y los efectos negativos
de la degeneración oceánica son más grandes de
lo previsto.
Según el informe, no sólo hay una alarmante
reducción de muchas especies de peces al punto
de extinción comercial, también algunos
ecosistemas marinos, como los manglares y los
arrecifes de coral, están en riesgo de desaparecer
en menos de cincuenta años.
Los expertos señalan que “podrían haberse
dado ya los primeros pasos hacia una extinción de
importancia mundial”, cuyo detonante ha sido el incremento
de las emisiones antropogénicas (causadas por el ser
humano) de CO 2. El informe también revela niveles de
asimilación de carbono, por parte de los océanos, mayores
que los detectados en la última extinción en masa de especies
marinas, hace 55 millones de años. El estudio identifica la
sobrexplotación, la contaminación, el calentamiento de las
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�BITÁCORA
aguas, su acidificación y el decremento, o la total desaparición
de manglares y arrecifes, reducción o desaparición del
oxígeno, como los factores que advierten la catástrofe.
En conclusión, el reporte es estremecedor e indica que
el efecto acumulativo de la intervención humana multiplica
el efecto negativo de las predicciones.
Actualmente hay algunos sectores, como la “zona
muerta”, en el Golfo de México, y otras, demasiado pobres
en oxígeno, como la Bahía de Chesapeake (en Maryland y
Virginia), que constituyen una seria advertencia sobre lo que
nos tiene reservado el futuro.
Fuentes:
Inmersos en el ritmo de la vida urbana, hemos perdido
relación con nuestra verdadera esencia. Enfocados en la
sobrevivencia económica y material, y acuciados por la
productividad, somos sujetos de un desenfrenado
consumismo, y todavía pensamos que los recursos naturales
del planeta son inextinguibles. Muy lejos quedaron los
tiempos en los cuales, para satisfacer nuestras necesidades,
sólo teníamos que estirar la mano, porque la madre
naturaleza proveía.
En cambio, ahora el dinero es el medio para obtenerlo
todo, o casi todo. Ganado con “el sudor de la frente”, quién
sabe por qué mítico motivo, fuimos desterrados del paraíso
y condenados, la mayoría, a trabajar, impunemente, para
ganarnos “el pan de cada día”. Es por eso que cuando nos
encontramos en medio de un agobiante día, rodeados de
concreto y asfalto, sentimos la necesidad de escaparnos al
campo, a la playa o a la montaña, donde la naturaleza nos
acoge y tranquiliza haciéndonos recuperar el equilibrio
perdido.
El azul del cielo y del mar, con su inmensidad casi infinita,
y el verdor de la fronda, son equivalentes de paz y descanso.
Imagen: http://www.walpaper.es/wallpaper/La-Madre-Naturaleza/
http://noticiasdelaciencia.com/not/367/
un_fenomeno_desconocido_vacio_de_oxigeno_los_oceanos
_del_mundo_hace_499_millones_de_anyos/
http://www.prensalibre.com/vida/ciencia/oceanosamenazados-muerte-expertos-mundo_0_502749901.html
http://www.jornada.unam.mx/2011/06/22/ciencias/a02n1cie
http://es.wikipedia.org/wiki/
Extinci%C3%B3n_masiva_del_P%C3%A9rmicoTri%C3%A1sico
Contacto con la naturaleza
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
323
�EDUARDO ESTRADA LOYO
El estar rodeados de verde es agradable, y lo es aún más
cuando estamos rodeados de agua, por sus efectos sedantes.
“La naturaleza es combustible para el alma”, menciona
Richard Ryan, psicólogo de la Universidad de Rochester,
cuyas investigaciones han correlacionado la exposición a la
naturaleza con el incremento de la vitalidad y una mayor
sensación de bienestar. Las personas se tornan más
afectuosas y generosas cuando se encuentran en contacto
con ésta. Los científicos han encontrado que el acercamiento
a la naturaleza nos ayuda a evitar la sensación de fatiga y
agotamiento, que sin aparente causa física solemos
experimentar en entornos urbanos.
Por su parte, investigadores de la Universidad de Essex
analizaron los datos de 1,200 personas, distribuidas por todo
el Reino Unido, y encontraron que el impacto más fuerte en
la salud física y mental se logra con un mínimo de cinco
minutos de paseo en bote, caminar por el bosque o la
montaña, o haciendo jardinería. Lo que nos hace suponer
que “tenemos una conexión natural con las cosas vivas”,
afirma el psicólogo Ryan.
m 324
Recientemente, la revista Environmental Science &
Technology, de la American Chemical Society, reveló que los
investigadores han encontrado cambios positivos en
personas que padecen trastornos mentales, luego de estar
en contacto con la naturaleza, lo mismo que en personas
sanas de todas las edades.
La naturaleza le devuelve al ser humano el equilibrio y el
bienestar que la civilización le ha arrebatado en aras de un
progreso material. Ésta lo reintegra al entorno sustrayéndolo
de los valores ajenos a su propia esencia, en resonancia
con el equilibrio y la armonía que la misma le proporciona.
Fuentes:
http://diegocano.blogspot.com/2006/07/contacto-con-lanaturaleza.html
http://www.amazings.com/ciencia/noticias/160710d.html
http://www.vidaysalud.com/daily/estres-y-salud-mental/elcontacto-con-la-naturaleza-una-buena-terapia-para-lasalud-mental/
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�ACUSE
DE RECIBO
Inmunología de vanguardia
La inmunología en la salud y la enfermedad
Mario César Salinas Carmona
Editorial Médica Panamericana
México, 2010
He aquí el volumen: un hermoso ejemplar de gran formato
de 345 páginas, editado con mucho esmero y magníficamente
ilustrado. El doctor Mario César Salinas Carmona ha enfocado
buena parte de su ciencia para escribir este estupendo
manual de inmunología; ha convocado a colaboradores
notables para compilar y poner al día la información clásica
y la más reciente relacionadas con esta disciplina científica.
Sin la inmunología, muy posiblemente la medicina no sería
todo lo moderna y eficaz que ha llegado a ser; y, sobre todo,
no sabría explicar los complejos fenómenos celulares y
bioquímicos que subyacen en las enfermedades infecciosas,
en los trastornos autoinmunes, alérgicos y en algunos tipos
de cáncer. Aunque en primera instancia La inmunología en
la salud y la enfermedad ofrece la impresión de ser un libro
complejo , afortunadamente el doctor Salinas Carmona es el
responsable directo de escribir este brillante esfuerzo de la
inmunología que se investiga y se practica en México. Por
tanto, antes de reseñar los aspectos salientes de este libro,
es necesario mencionar a los colaboradores del doctor
Salinas Carmona, que, como se puede suponer, también son
doctores y expertos en sus especialidades: Alma Yolanda
Arce Mendoza, María de los Ángeles Castro Corona, Luz
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
Isabel Pérez Rivera, Anna Velia Vázquez Marmolejo, Carlos
Eduardo Medina de la Garza, Adrián Geovanni Rosas Taraco,
Lucio Vera Cabrera, Oliverio Welsh Lozano y Jorge Ocampo
Candiani. Sin la colaboración de estos especialistas el libro
habría sido muy diferente, sin embargo, en sus trabajos se
perciben claramente el rigor científico y la calidad expositiva.
En las notas preliminares, el doctor Salinas Carmona
dice que ha escrito este libro teniendo en mente a los médicos
generales, a quienes está dedicado, pero yo agrego que,
por sus ingentes méritos, sería de muchísima utilidad para
los estudiantes de medicina de México, de América Latina y
España. Dos unidades constituyen el libro: “Conceptos
generales” e “Inmunología aplicada”. Once capítulos
conforman la Unidad I: 1. Origen, evolución, el presente y el
futuro de la inmunología; 2. Estructura y función de los
órganos del sistema inmune; 3. Características y funciones
de las células del sistema inmune; 4. Inmunidad innata: la
primera línea de defensa del organismo; 5. La inflamación
en la salud y en la enfermedad; 6. El sistema del
complemento: componentes, propiedades biológicas y su
relevancia en la medicina; 7. Inmunógenos y antígenos: su
importancia en el diseño de vacunas; 8. Anticuerpos:
325
�ACUSE
estructura, función y propiedades biológicas; 9.
Procesamiento de antígenos, activación de la respuesta
inmune adquirida y su aplicación en la salud humana; 10. El
sistema HLA: genética, inmunología, pruebas clínicas y sus
implicaciones; 11. Citocinas, interleucinas y quimiocinas: su
papel en la respuesta inmune y su aplicación en la
inmunoterapia.
La Unidad II es más extensa y la constituyen quince
capítulos de extraordinaria importancia: 12. Mecanismos
inmunológicos de lesión celular y tisular: la otra cara de la
respuesta inmune; 13. Síndrome de inmunodeficiencia
adquirida por el VIH: diagnóstico, pronóstico y prevención;
14. Inmunodeficiencias primarias y secundarias:
características, diagnóstico y tratamiento inmunológico; 15.
Inmunohematología: su aplicación en la transfusión y en las
enfermedades de la sangre; 16. Tolerancia inmunológica y
enfermedades autoinmunes; 17. La respuesta inmune y
enfermedades mediadas por mecanismos inmunológicos en
la piel; 18. Inmunología de los trasplantes de órganos, tejidos
y células. Pruebas de histocompatibilidad; 19. Inmunización
y vacunas: prevención de las enfermedades infecciosas a
través de la vacunación; 20. Respuesta inmune antitumoral
y marcadores tumorales para la evolución y el pronóstico de
los pacientes con cáncer; 21. Respuesta inmune contra
infecciones por bacterias y hongos: mecanismos involucrados
en la resistencia a la infección; 22. Respuesta inmune contra
las infecciones por virus (no VIH); 23. Respuesta inmune
contra infecciones por parásitos: factores del parásito y del
hospedero involucrados en la respuesta a la infección; 24.
Técnicas inmunológicas utilizadas en el diagnóstico y
pronóstico de enfermedades humanas; 25. Los anticuerpos
como herramienta terapéutica. Uso de sueros hiperinmunes
y anticuerpos monoclonales; 26. Modificadores biológicos y
químicos de la respuesta inmune: modulación positiva y
negativa. Inmunomoduladores e inmunosupresores. Además
se incluye un glosario de todos los términos y conceptos
expuestos en La inmunología en la salud y la enfermedad.
Como se puede apreciar, este libro cubre muchos temas de
suma importancia en relación con la respuesta inmune que
m 326
DE RECIBO
monta cada organismo ante la presencia de agentes
infecciones, pero, además, nos brinda información muy
valiosa acerca de los problemas vinculados con la prevención
mediante el uso de vacunas, explica los fenómenos que
subyacen en el rechazo a los trasplantes y tejidos, nos pone
al día respecto a la patogenia de los procesos alérgicos y
dilucida, además, hasta donde la información disponible lo
permite, cuán complejas son las enfermedades autoinmunes
y los aspectos inmunológicos de algunos cánceres de los
tejidos linfáticos.
Si bien es cierto que no son demasiados los agentes
infecciosos que logran producir enfermedad en los humanos,
¿de qué factores biológicos depende el que una cantidad
determinada de personas sí desarrolle enfermedad, incluso
grave, o letal? La respuesta está en el sistema inmune; en
sus órganos, en sus células, en las moléculas que sintetiza
y en la eficacia o el fracaso de los mecanismos biológicos
que desencadena. Toda la evidencia científica actual parece
indicar que los linfocitos T son las células que desencadenan
la respuesta inmune; detectan las moléculas extrañas que
han ingresado en el organismo mediante las bacterias, los
virus, los hongos y los parásitos. Pero también son capaces
de detectar las células tumorales, sean éstas sólo neoplásicas
o cancerosas. El sistema inmune es una totalidad orgánica
que abarca desde la piel y las mucosas hasta estructuras
más complejas como el timo y la médula ósea; éstos son los
órganos primarios; los órganos secundarios son: el bazo,
los ganglios linfáticos, el tejido linfático de las placas de Peyer,
las amígdalas palatinas, el anillo de Waldeyer, el apéndice
cecal, el tejido linfoide de la piel y mucosas, el aparato
digestivo y el árbol bronquial. Todas las estructuras del
sistema inmune están biológicamente interrelacionadas para
mantener la homeostasis, es decir, el estado en el cual un
organismo funciona satisfactoriamente y está sano. Cuando
los mecanismos que despliega el sistema inmune fallan, por
mínima que sea esa falla, se puede presentar la enfermedad,
sea ésta una infección de las vías aéreas o las meninges o,
en el peor de los casos, un tumor canceroso o la artritis
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�PRIMITIVO HERNÁNDEZ
reumatoide y el lupus, padecimientos extremadamente
complejos.
Aparte de los linfocitos T que se diferencian en varios
tipos, también intervienen en la respuesta inmune los
macrófagos, los fagocitos, los linfocitos B, las células
plasmáticas; el sistema de complemento, que actúa, de
acuerdo con determinados estímulos moleculares, por la vía
clásica y la vía alterna, produciendo interleucinas y otras
moléculas. En la inmunidad innata, la que se produce en
cosa de horas, los fagocitos y los macrófagos son los
primeros en producir lisis o muerte en los agentes infecciosos;
si esto no resulta del todo efectivo, una estirpe de los
linfocitos, las células presentadoras, desencadenan la
respuesta de otras células y moléculas para detectar el
agente patógeno para eliminarlo; la inmunidad adquirida
depende de la producción de anticuerpos, las
inmunoglobulinas, cuya función está orientada a destruir los
agentes infecciosos; otros grupos celulares muy importantes
son las células NK, que son citotóxicas, es decir, producen
lisis o inducen apoptosis en las bacterias y los virus; también
eliminan las células viejas y destruyen las células cancerosas
cuando éstas han sido detectadas puntualmente. Otras
moléculas decisivas en la respuesta inmune son el TNF, factor
de necrosis tumoral, los interferones y los complejos de
histocompatibilidad mayor I y II.
De las condiciones de salud previa del organismo
depende la eficacia del sistema inmune, por otro lado, la
respuesta inmune no siempre conduce al restablecimiento
de la homeostasis; en determinadas circunstancias puede
desplegar una respuesta “exagerada”, lo que ocasiona
enfermedad, por ejemplo, las alergias y los complejos
procesos autoinmunes. Aunque existe consenso en el sentido
de que cada tumor canceroso tiene su propia patogenia, se
sabe que algunas cepas del virus del papiloma humano están
relacionadas con el carcinoma cervicouterino; el virus de la
hepatitis B y el virus de la hepatitis C están relacionados con
cáncer del hígado. Por esta razón, es tan importante la
vacunación contra la hepatitis. Se sabe que 70% de los
cánceres son adquiridos, es decir, son ocasionados por
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
factores del medio ambiente que producen mutaciones en
determinadas células, lo que las vuelve cancerosas, sin
embargo, el desarrollo de algunos tumores malignos está
asociado con fallas en los mecanismos de vigilancia tumoral
que dependen del sistema inmune; o bien por el desarrollo
de tolerancia tumoral cuando los complejos mayores de
histocompatibilidad no detectan como ajenas las células
cancerosas. Hoy en día la inmunología está en condiciones
de proporcionar técnicas refinadas y relativamente
económicas para diagnosticar algunos tipos de cáncer, pero
no sólo esto, sino que también posee herramientas de
laboratorio para la elección de los tratamientos, para evaluar
la respuesta a las diversas terapias e incluso para inducir su
erradicación con diversas tecnologías que todavía se
encuentran en la fase de experimentación y estudio.
Esta reseña no puede ofrecer más que un pálido atisbo
de toda la información que se documenta y se explica con
claridad en La inmunología en la salud y la enfermedad. Es
imprescindible enfatizar el hecho de que en este manual cada
concepto y cada explicación están acompañados con dibujos
magníficamente realizados; de hecho, los aspectos gráficos
de este libro son un verdadero agasajo para el lector. Cada
capítulo contiene una exposición conceptual clara, ofrece
tablas y algoritmos para que el lector resuma la información
de los textos, al mismo tiempo que explica la complejidad de
los fenómenos relacionados con la respuesta inmune y sus
aspectos moleculares, biológicos y clínicos; su exposición
es clara y precisa, e incluye datos históricos de inmensa
importancia cultural; y al final se propone un cuestionario
para que el lector ponga a prueba la calidad de su lectura y,
sobre todo, el grado de profundidad con que ha comprendido
los temas ampliamente expuestos. Y si bien es cierto que la
información compilada cuidadosamente en este libro nos
sugiere la idea de que casi todo es posible de ser
comprendido, también reconoce, por ejemplo, por qué los
esfuerzos para sintetizar vacunas contra la infección por el
VIH y otras infecciones bacterianas y parasitarias han
encontrado enormes dificultades tecnológicas, todo parece
indicar que estamos en los umbrales de lo que el doctor
327
11
�ACUSE
Salinas Carmona considera una nueva época de oro para la
inmunología. Sin incurrir en hipérbole alguna, me atrevería a
decir que, con justa razón y por méritos propios, La
inmunología en la salud y la enfermedad es un manual
destinado a convertirse en un clásico de la inmunología del
m 328
DE RECIBO
siglo XXI para los lectores de lengua española. Enhorabuena
por este esfuerzo científico mexicano. Sobran razones para
que los autores estén contentos de este logro editorial.
(Primitivo Hernández)
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�AL
PIE DE LA LETRA
El primer licor odontológico
El nacimiento de una profesión.
La odontología en el siglo XIX en México
Martha Victoria Díaz de Kuri
Fondo de Cultura Económica/UNAM
México, 2008
El anuncio más antiguo de un producto dental que se conoce en México se encuentra en la Gaceta de México del 27
de febrero de 1787, escribe la odontóloga e investigadora
Martha Victoria Díaz de Kuri, en su libro El nacimiento de
una profesión. La odontología en el siglo XIX en México. El
producto –agrega Díaz Kuri–, era un licor odontológico, elaborado por el maestro boticario don Francisco Angulo, cuyo
establecimiento se encontraba en los bajos de Porta Coelli,
hoy Pino Suárez.
Se lanzó a la venta como una gran novedad que servía
para limpiar, afirmar y conservar la dentadura, así como para
aliviar el dolor de muelas y de dientes. Díaz Kuri manifiesta
que el 11 de mayo de 1854 presentó examen, en la Escuela
de Medicina, para recibir el título de cirujano dentista, el primer mexicano: don Mariano Chacón. Dos días después presentó examen el segundo dentista mexicano, don Benito
Acuña. Con la titulación de cirujanos dentistas del país, empieza a nacer una odontología propiamente mexicana, aunque nutrida muchos años por la estadunidense y la europea.
Al no existir todavía ninguna escuela dental en México,
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
los primeros dentistas mexicanos se prepararon bajo el viejo
sistema de preceptorado, aprendiendo la profesión en el
gabinete de algunos de los dentistas extranjeros, quienes
generosamente enseñaban los secretos de la profesión. También de profesión historiadora, Díaz de Kuri enriquece su
libro al aludir a la situación del país en capítulos tan destacados como el II, denominado “México. Los problemas de la
salud en el marco de algunos conflictos políticos y sociales,
desde finales del siglo XVIII hasta principios del siglo XX”. Y
menciona las fuentes históricas y literarias en las cuales se
apoyó su investigación.
Se centra en el siglo XIX, pero es diestra en mostrar el
antes y después de su tema fundamental: el nacimiento de
una profesión. A través de obras como la del célebre escritor José Joaquín Fernández de Lizardi, El Periquillo Sarniento,
la historiadora escribe que antes de que naciera la profesión
de odontólogo en México, sus funciones las cubrían quienes
se dedicaban a los oficios de barbero y boticario. En un frag-
329
�AL
PIE DE LA LETRA
mento de la novela de Fernández de Lizardi, el hijo del barbero manifiesta: “Una ocasión que el maestro no estaba en
casa, me atreví a sacarle una muela a una vieja que entró
rabiando de un fuerte dolor y en solicitud de mi maestro; la
hice sentar y que entregara la cabeza al aprendiz de barbero para que se la tuviera”. Nada agrega acerca de anestesia
o licores odontológicos. (Zacarías Jiménez)
Sueño con serpientes
Serpientes de Nuevo León
David Lazcano Villarreal, Javier Banda Leal
Ramiro David Jacobo Guzmán
UANL, México, 2010
Sueño con serpientes, con serpientes de mar,
con cierto mar, ay, de serpientes, sueño yo.
Silvio Rodríguez
Los amorosos son la hidra del cuento.
Tienen serpientes en lugar de brazos.
Las venas del cuello se les hinchan
también como serpientes para asfixiarlos.
Jaime Sabines
Luz y oscuridad, dios y demonio, vida y muerte, esto y más
son las serpientes, animales que a lo largo de la historia han
representado un papel fundamental en las grandes culturas,
baste recordar el mítico paraíso de Adán y Eva, y lo que de
él sabemos, o culturas como la egipcia y la azteca.
Como indican los autores del libro que ahora presentamos, Serpientes de Nuevo León, los ofidios han tenido un
papel determinante en el desarrollo de la sociedad, y aunque, como mencionaba líneas atrás, se les ha venerado en
diversas culturas, también se le ha temido, sobre todo por el
gran desconocimiento que existe sobre este grupo. De ahí
que esta obra sea punta de lanza en el conocimiento de estos interesantísimos miembros del orden Squamata.
330
En Serpientes de Nuevo León podemos encontrar información fundamental para de algún modo comenzar a conocer a un grupo de animales que han sido puestos en peligro
de extinción, muchos de sus integrantes, por ese gran desconocimiento que sobre ellos se tiene. En esta obra podemos encontrar desde “Una breve historia de los reptiles”, “La
taxonomía biológica de las serpientes”, las “Claves de identificación para las serpientes de Nuevo León”, punto por demás
importante, hasta, lo que realmente representa una gran investigación, las “Fichas descriptivas de las especies de serpientes”
que habitan en este estado del norte de la república mexicana.
Asimismo, los autores, David Lazcano Villarreal, Javier
Banda Leal y Ramiro David Jacobo Guzmán, nos brindan
información puntual de “La conservación del hábitat”, “El riesgo de las especies invasoras”, “Tratamiento y prevención de
mordeduras por serpientes venenosas”, entre otros puntos,
todo lo cual da por resultado un libro bastante completo y
hermosamente ilustrado con fotografías de las especies presentadas, una obra que bien puede convertirse en texto de
cabecera para los futuros, y porqué no para los presentes,
especialistas en el tema. (Luis E. Gómez)
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�LUIS GÓMEZ, ZACARÍAS JIMÉNEZ
Las matemáticas constituyen una respuesta a
intereses humanos
Matemáticas para los estudiantes de humanidades
Morris Kline (traducción de Roberto Elier y Raúl Zamora)
Fondo de Cultura Económica , México, 2009
Sigo convencido de que los cursos de matemáticas dirigidos
a estudiantes de humanidades deben hacer ver el valor científico y humanista de la materia. A estos estudiantes, las
matemáticas propiamente dichas les parecen poco atrayentes y hasta sosas, pero adquieren pleno significado cuando
se les presentan en su contexto cultural, escribe el profesor
Morris Kline (1908-1992) en su libro Matemáticas para los
estudiantes de humanidades.
Kline comienza su libro con una interrogante: ¿por qué
estudiar matemáticas?, y al abocarse a responder continúa
con su capítulo “Panorama histórico”, seguido por temas fundamentales como: “La lógica y las matemáticas”; “El número, concepto fundamental”; “Álgebra, la aritmética superior”;
“La naturaleza y usos de la geometría euclidiana”; “Cartografía de la Tierra y del cielo”; “El orden matemático de la
naturaleza”; “El despertar de Europa”; “Las matemáticas y la
pintura del Renacimiento”; “La geometría proyectiva”; “La
geometría analítica”; “Las fórmulas sencillas en acción”, todos estos capítulos incluyen teoría y ejercicios; instrucciones y las herramientas propias para abordar la disciplina
esencial de las matemáticas.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
Otros apartados que aborda el profesor Morris Kline son:
“Ecuaciones paramétricas y movimiento curvilíneo”; “La aplicación de fórmulas matemáticas a la gravitación”; “El cálculo
diferencial”; “El cálculo integral”; “Las funciones
trigonométricas y el movimiento oscilatorio”; “El análisis
trigonométrico de los sonidos musicales”, por mencionar algunos.
Editado por primera vez en 1967, Kline dice acerca de
su libro de más reciente edición (2009): “Se mantiene el enfoque histórico porque es de suyo interesante, sirve de motivación para presentar diversos temas, y le presta coherencia al conjunto de todo el material. Se demuestra que cada
asunto o rama de las matemáticas constituye una respuesta
a intereses humanos, a la vez que se expone el valor cultural de los avances técnicos. El autor manifiesta que se apega al principio de que el nivel de rigor debe adaptarse a la
edad matemática del estudiante antes que a la edad de las
matemáticas. (Zacarías Jiménez)
331
�AL
PIE DE LA LETRA
Pura energía
Fenómenos de contacto
y sus aplicaciones en celdas solares,
Yuri Gurevich, Miguel Meléndez
Fondo de Cultura Económica
Instituto de Ciencia y Tecnología
del Distrito Federal, México, 2010
El consumo de energía en los países sube cada año aproximadamente en un 10 por ciento. Las empresas eléctricas a
nivel regional y nacional, incluso mundial, no están en capacidad de suministrar suficiente energía para una población
creciente y, además, en numerosos países hay un
desabastecimiento de energía eléctrica en zonas rurales por
falta de instalaciones.
Contar con un suministro energético adecuado ha sido
considerado como una condición esencial para lograr un
desarrollo humano adecuado, de ahí que sea fundamental
contar con éste, pero qué pasa cuando se depende casi totalmente de los hidrocarburos para la producción de energía, como en el caso mexicano. Pues surge la necesidad de
buscar, pero, sobre todo, de encontrar fuentes alternas que
provean esa energía.
Una de éstas es la energía solar, la atómica, entre otras,
de éstas y otras cosas da cuenta Fenómenos de contacto y
sus aplicaciones en celdas solares, de Yuri Gurevich y Miguel Meléndez, un libro que “presenta en forma rigurosa los
fundamentos físicos del funcionamiento de los dispositivos
332
electrónicos, incluyendo los sistemas fotovoltaicos, y que
pretende contribuir a la formación de recursos humanos de
alto nivel dedicados al desarrollo e investigación de dispositivos fotovoltaicos, electrónicos y optoelectrónicos”.
Para ello presenta cinco capítulos en los que analiza las
ventajas de las fuentes alternativas de energía, presenta los
conceptos relacionados con los semiconductores, discute la
dinámica de portadores fuera de equilibrio en estructuras
semiconductoras y los fenómenos de transporte a través de
diferentes tipos de contacto; de igual forma presenta los conceptos básicos del funcionamiento de las celdas solares y
discute los principios básicos de la transformación de la energía solar en eléctrica.
Todo lo anterior, aunado a una exposición clara, completa y, sobre todo, accesible para el público al que va dirigido,
hacen de Fenómenos de contacto… una obra cuyos alcances pueden ser grandes, toda vez que se trata de un tema,
si no relativamente nuevo, sí poco tratado en México y Latinoamérica. (Luis E. Gómez)
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�m
CiENCiA en breve
en día aquel pasado, pues al hacerlo se entra a un ejercicio en el que se buscará asegurar el avance y desarrollo
institucional.
El gobernador del estado de Nuevo León, Rodrigo
Medina de la Cruz, reconoció que con la autonomía universitaria la máxima casa de estudios pasó a una mayoría de edad institucional, “no se trataba de una inconformidad más por parte de maestros y jóvenes, sino de elegir su propio derrotero y elegirlo bien, para seguir formando profesionistas y ciudadanos responsables como lo ha
hecho hasta el día de hoy”.
De la misma manera, Ancer Rodríguez indicó que son
los estudiantes los que definen el rumbo de la institución,
la sueñan y la construyen como una verdad auténtica del
centro del pensamiento.
Durante este acto, se entregó un reconocimiento a
quienes han presidido la Junta de Gobierno, órgano que
se instaló en 1971:
Cuarenta años de autonomía
l 6 de junio de 2011 se cumplieron los primeros 40 años de autonomía en la Universidad
Autónoma de Nuevo León. Y es en la cuna de
la misma, el Colegio Civil –ahora Centro Cultural Universitario–, que se dieron cita quienes aún creen
y llevan a cabo los ideales de aquel sueño cumplido en
1971, para conmemorarla. Festejaron así cuatro décadas
de autonomía que han permitido a la UANL transitar hacia
el desarrollo con libertad de cátedra, conciencia crítica y
soberanía política, las cuales fueron garantizadas a través de la actual Ley Orgánica –la cuarta en casi ochenta
años de vida–, promulgada el 5 de junio de 1971 por la
Quincuagésima Novena Legislatura del Congreso del Estado.
En ceremonia solemne, encabezada por el rector de
la UANL, Jesús Ancer Rodríguez, se hizo una remembranza de las causas por las que lucharon autoridades
universitarias, maestros, trabajadores y estudiantes en los
sesenta para regirse con base en sus propias decisiones.
Ancer Rodríguez indicó que se necesita reconocer hoy
Imagen: Boletín Biblios, Año 7, No. 21.
E
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
Miguel García Cantú
Jesús Fernando Ovalle Berumen
Jorge Manuel Urencio Ábrego
Gilberto Villarreal de la Garza
María Julia Verde Star
Guadalupe Evaristo Cedillo Garza
Juan Francisco Garza Tamez
(LGM)
Demandarán destinar 1% del PIB a ciencia y tecnología
Al presentar ante legisladores un balance del estado que
guardan la ciencia y la tecnología, el director general del
Conacyt, Enrique Villa Rivera, anunció que revivirá el programa de estímulos fiscales mediante nuevos esquemas,
333
�CIENCIA
ya que dicha institución sólo puede apoyar una tercera
parte de los proyectos de innovación que presentan las
empresas. El funcionario subrayó, que si se quiere que
en México haya avances en el plano social y económico,
no hay otro camino que invertir en la formación de jóvenes desde la educación básica, tener mejores instituciones de educación superior y hacer mejor ciencia y tecnología en todas las regiones del país.
Por lo anterior, pidió a los legisladores destinar uno por
ciento del producto interno bruto (PIB) al rubro, según marca
la ley. Ante la Comisión de Ciencia y Tecnología de la Cámara de Diputados, que preside el extitular de la Secretaría de
Educación Pública, Reyes Tamez, señaló que entre algunos
de los objetivos de su gestión destaca revivir el programa de
estímulos fiscales para promover en el sector productivo la
inversión en desarrollo tecnológico e innovación.
La innovación requiere más dinero, ya que el presupuesto apenas permite a la institución apoyar una tercera
parte de los proyectos presentados por las empresas,
agregó. En cuanto a los apoyos destinados a la formación de recursos humanos de alta calidad, subrayó que la
inversión no es suficiente, por lo que se requiere acelerar
el paso para incrementar el número de becarios mexicanos que estudien una maestría o un doctorado. (Luis E.
Gómez) (Fuente: La Jornada)
Capacitan a científicos mexicanos para obtener fondos de la UE
El Cinvestav inició el segundo curso de capacitación para
investigadores y empresarios que pretenden obtener recursos del Programa Marco de la Unión Europea, que de
2007 a 2013 destina 50.5 mil millones de euros. Al inaugurar el curso, el director de Cinvestav, René Asomoza
Palacio, expuso que gracias al programa de capacitación
pasado, 23 proyectos mexicanos llegaron al último módulo en Bruselas, con el fin de competir para obtener dinero del Programa Marco.
Precisó que durante la primera edición de ese programa, organizada en coordinación con el Conacyt y la dele-
m 334
EN BREVE
gación de la Unión Europea (UE) en México, más de mil
personas participaron, y se espera superar esa cifra. El
primer módulo se transmitirá mediante videoconferencia
a las ocho unidades del Cinvestav, las sedes del IPN, el
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), el Colegio de la Frontera Sur y la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, entre otras.
Estos programas han permitido a México incrementar
de manera considerable el número de colaboraciones con
universidades y centros de investigación del continente
europeo. En 2007, los países de América Latina que tenían más presencia científica en la Unión Europea eran
Brasil, Argentina y Chile, pero gracias a dicho Fondo,
México se encuentra en el segundo lugar en ese rubro y
la tendencia seguirá a la alza. (Luis E. Gómez) (Fuente:
La Jornada) (Fuente: Notimex)
La nanotecnología está rezagada por falta de apoyo
A pesar del potencial que tiene, la investigación en micro
y nanotecnolgía mexicana está rezagada por falta de recursos ante la falta de apoyos de las autoridades, acusó
el director del Centro de Investigación de Micro y Nanotecnología, Pedro Javier García Ramírez, quien coincidió
con el investigador de nanotecnobiología, Víctor Manuel
Altuzar Aguilar, en que esa situación coloca a los científicos mexicanos en un nivel bajo, no porque sea mejor la
competencia estadounidense o china, sino por la falta de
acceso a infraestructura e inversiones suficientes.
García Ramírez sostuvo que no se trata de comparar a
los científicos mexicanos con los extranjeros, “porque el
ser mejor un americano que un mexicano no es en cuanto a capacidad, sino a facilidades y acceso a infraestructura, que si la tuviéramos en México estaríamos formando recursos humanos de mayor calidad”. Insistió en que
los científicos mexicanos cuentan con todo para lograr
las grandes investigaciones, pero necesitan de ese impulso económico que sólo puede darse desde las más
altas esferas del gobierno. Altuzar Aguilar citó, como ejemplo, que en México el apoyo para las investigaciones son
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�LUIS ENRIQUE GÓMEZ VANEGAS
“nanoinversiones”, pues enfrentan una competencia desde el equipo de laboratorio de tres millones de pesos,
mientras en países como Estados Unidos y China la aportación es de dos mil millones de dólares. Ello, resaltó, a
pesar de que esta ciencia se utiliza para la creación de
dispositivos aplicados en todas las actividades, tanto clínicas como la industria, con resultados de éxito. (Luis E.
Gómez) (Fuente: Notimex).
Cuestionan influencia de OCDE y Cepal
en Plan Guanajuato de ciencia
Los ministros y altas autoridades de ciencia y tecnología
en América Latina y el Caribe aprobaron el Plan de Acción Guanajuato, en el cual se comprometieron a poner
en marcha proyectos de interés común: la acreditación
de laboratorios, financiamiento, propiedad intelectual y
formación de altos recursos humanos.
Al adoptar la iniciativa de Políticas de Innovación en
Latinoamérica y el Caribe (PILAC), elaborada por México, las 19 naciones participantes acordaron compartir la
infraestructura que tiene la región para fortalecer la posición de los diversos países en este sector. Antes de que
se adoptara dicha declaratoria, la viceministro de Ciencias, Tecnología y Medio Ambiente de Cuba, Lina Domínguez Acosta, cuestionó que en uno de los puntos de acción sobre la coordinación de políticas científicas a cargo
de México se estableciera un apartado que “tal parece
que es un acuerdo” de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), la Comisión Económica
para América Latina y el Caribe (Cepal) y la Secretaría
General Iberoamericana (Segib) y no de las autoridades
de la zona.
Por ello, pidió que se tomara nota de que “estos organismos no deciden las políticas de nuestros países”. El
presidente del encuentro y director general del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), Enrique Villa Rivera, planteó al pleno que se aprobara en lo general
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
la propuesta, y se dejara abierta la posibilidad de que ésta
circule entre las diversas naciones para incluir los ajustes
correspondientes, lo cual fue avalado después de algunas observaciones de los representantes.
Y es que, de acuerdo con el plan de acción, dicho
organismo tiene la tarea de realizar un inventario de trabajo que contribuya a dar soporte al diálogo de políticas
en la materia, así como intercambiar puntos de vista sobre el programa de trabajo preliminar del PILAC, en la
preparación para su consulta con los países. También tendrán que compilar un calendario de las actividades de discusión que cada organismo llevará a cabo como parte de
sus acciones institucionales. La próxima reunión de ministros se celebrará en Río de Janeiro, Brasil, en marzo
de 2012. (Luis E. Gómez) (Fuente: La Jornada)
México está rezagado en competencia científica
En México, sólo 23 de 265 universidades y centros de
investigación poseen competencia científica internacional,
afirmó el subsecretario de Educación Superior, Rodolfo
Tuirán Gutiérrez, en la AMC, quien destacó que el país
está aún muy lejos de alcanzar a España y Brasil en el
número de publicaciones en revistas especializadas de
alta calidad.
Durante la inauguración del LII Año Académico, aseguró que mientras el número de mexicanos que poseen
algún posgrado y viven en Estados Unidos creció de 62
mil en 2000, a 151 mil en 2010, en México el salario promedio de estos especialistas es de 10 mil 500 pesos, ingresos
que consideró “muy bajos o precarios” en comparación con
los de algún profesionista con licenciatura que en el mercado laboral puede ganar 7 mil pesos mensuales.
En el auditorio “Galileo Galilei” de la AMC, afirmó que
de acuerdo con los resultados del Ranking Iberoamericano SIR 2011 –el cual califica el alcance de la actividad
científica de instituciones de educación superior y centros de investigación–, México se ubicó en la tercera posición por el número de publicaciones, con un total de 50
335
11
�CIENCIA
mil, aunque está por debajo de las 204 mil de España y
163 mil de Brasil.
El Ranking, explicó, incluye a mil 369 instituciones que
publicaron contenidos científicos entre 2005-2009 en revistas indexadas en la base de datos Scopus, en el cual
el país logró colocar a 265 universidades y centros de
investigación, frente a 357 de Brasil. De las instituciones
de educación superior mexicanas, indicó, “sólo 23 registraron 400 publicaciones o más en revistas”.
En cuanto a la inserción laboral de quienes han concluido un posgrado, Rodolfo Tuirán Gutiérrez afirmó que
la tasa de desocupación abierta para quienes tienen posgrado es de 2.7 por ciento, en comparación con 5.2 por
ciento de la población abierta. Al respecto, señaló que 81
por ciento de quienes poseen estudios de maestría y doctorado trabajan en servicios profesionales o técnicos, cargos directivos o son docentes, aunque reconoció que sólo
uno de cada cinco lo hace en la iniciativa privada. (Luis E.
Gómez) (Fuente: La Jornada)
EN BREVE
miembro honorario de la
Fundación para la Innovación Mundial, quien con su
nombramiento no sólo
ocupa el cargo más alto del
organismo internacional,
sino que se convirtió en el
primer mexicano en aparecer entre las filas de la prestigiada institución.
La Fundación para la Innovación Mundial (WIF, por
las siglas en inglés), fundada en 1992 por el Premio Nobel
de Química 1951, el estadounidense Glenn Seaborg, tiene como primordial objetivo impulsar el desarrollo de sociedades del conocimiento en los países más
desfavorecidos del orbe. Entre sus integrantes se encuentran cerca de un centenar de premios Nobel.
Octavio Paredes López, miembro y expresidente de
la Academia Mexicana de Ciencias, experto en biotecnología vegetal y alimentaria, miembro fundador y exdirector de la Unidad Irapuato del Cinvestav-IPN, indicó que
las reuniones de la Fundación para la Innovación Mundial, con oficinas en Inglaterra y Suiza, son una vez al
año, ocasionalmente cada dos años, con encuentros regionales anuales, lo que asegura su presencia en las reuniones
concernientes a América Latina y el Caribe. De hecho, la
primera de éstas será en agosto próximo, en Argentina.
Explicó que en su nuevo cargo se laborará en un marco de definiciones específicas, pero puede hacer sugerencias y modificaciones a propuestas sustentadas en su
experiencia y reconocimiento como científico y académico. (Luis E. Gómez) (Fuente: La Jornada)
Mexicano ingresa a la Fundación para la Innovación
Mundial
Sólo 2.4% de patentes es de mexicanos
Con el objetivo de minimizar las desigualdades entre los
países es necesario pasar a la acción, porque hablamos
recurrentemente de la sociedad del conocimiento y no se
hace mucho en esa dirección en algunas de nuestras
naciones, dijo el doctor Octavio Paredes López, nuevo
La ausencia de una visión de Estado para potenciar la
capacidad inventiva explica el fracaso de México en su
desarrollo tecnológico y de innovación, cuyos resultados
no logran remontar el 0.8 por ciento de la propiedad intelectual en el mundo; 0.05 es el nivel de coeficiente de
336
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�LUIS ENRIQUE GÓMEZ VANEGAS
inventiva del país; 0.4 por ciento del producto interno bruto (PIB) se invierte en ciencia y tecnología.
De las 9 mil 399 patentes otorgadas en México en
2010, sólo 229, esto es 2.4 por ciento, se concedieron a
mexicanos. En contraste, 9 mil 170, 97.6 por ciento, se
entregaron a extranjeros. De estas últimas, la mayoría, 4
mil 769, fueron adjudicadas a peticionarios de Estados
Unidos, según reporta el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI).
Es tal el rezago de México, que los científicos hablan
de medio siglo de atraso en el desempeño innovador interno. Un país que llegó a ser pionero en América Latina
en centros de desarrollo tecnológico a mediados del siglo
XX, y que incluso tuvo la capacidad de enviar cohetes al
espacio en los sesenta, es hoy una nación de maquila y
de servicios, sectores donde la transferencia tecnológica
simplemente no ocurre.
Las cifras hablan por sí mismas. En el escenario internacional, el número de patentes mexicanas apenas
representa 0.5 por ciento del total en el mundo, precisa la
Organización de Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura (Unesco). El país sólo contribuye con
0.82 por ciento de los artículos científicos que se producen a escala mundial (Instituto para la Información Científica, 2010) y, en materia de innovación, ocupa el lugar 78 de
132 economías (índice de competitividad global 2010-2011).
De acuerdo con el IMPI, el número de solicitudes de
patentes en el país ascendió a 14 mil 573 en 2010, de las
cuales sólo 951, 6.5 por ciento, fueron realizadas por nacionales. Dicha cifra es equiparable al número de patentes solicitadas por una sola empresa: la firma alemana Siemens AG, la cual gestionó 833 patentes en 2010 y que, por
ello, se encuentra entre las primeras 20 compañías solicitantes en el mundo, conforme a la última clasificación de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI).
Los especialistas coinciden en que la falta de una política de Estado para potenciar la capacidad inventiva de
la nación es reflejo también del casi nulo interés de la
iniciativa privada por invertir y contratar cuadros especia-
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
lizados, de la débil relación entre la universidad y la empresa y del deficitario número de investigadores en el país.
(Luis E. Gómez) (Fuente: La Jornada)
Invierten poco en desarrollo tecnológico
Con la lógica de que es más “fácil y barato” importar tecnología que crearla, y renuentes a destinar capitales de
riesgo a la innovación, de las cerca de 4 millones de empresas que existen en México, se estima que invierten en
desarrollo tecnológico apenas mil, esto es, 0.02 por ciento. El resultado: 13 mil 179 patentes otorgadas a los corporativos ubicados en México en 2010, cifra que, comparada con las solicitudes de las firmas a escala internacional, desnuda el nulo interés por la ciencia y la tecnología
en nuestro país. En el mismo año, la japonesa Panasonic
realizó 2 mil 154 requerimientos; el gigante chino de las
telecomunicaciones ZTE Corporation, mil 863, y la
estadunidense Qualcomm Incorporated, mil 677 peticiones.
Este panorama esclaviza a nuestra nación frente a
los intereses de los consorcios de otros países, ya que la
mayoría de las empresas que han requerido u obtenido
estas licencias en México son extranjeras. Una grave consecuencia de la dependencia tecnológica es la permanente y creciente salida de capitales por concepto de compra de tecnología y pago de regalías.
Según la Encuesta sobre Investigación y Desarrollo
Tecnológico 2010, realizada al sector productivo y elaborada por el INEGI y el Conacyt, de un universo de 39 mil
600 empresas, 36 mil 511, esto es, 92.1 por ciento, “nunca genera o desarrolla tecnología propia y la vende a otras
empresas” y sólo 698 –1.7 por ciento– “siempre” lo hace.
Las compañías reportaron un gasto total de apenas
27 millones 801 mil 48 pesos en innovación y una inversión intramuros en la mejora o creación de nuevos productos o procesos por 20 millones 833 mil 421 pesos, de los
cuales 15 millones 417 mil 84 pesos se canalizaron a desarrollo tecnológico, 3 millones 919 mil 469 a investigación apli-
337
11
�CIENCIA
cada, y la mínima cantidad –un millón 495 mil 867 pesos– a
investigación básica, es decir, a la producción de conocimiento
científico. (Luis E. Gómez) (Fuente: La Jornada)
Buscan agilizar el nexo de científicos con sector productivo del país
Para superar el “divorcio” entre el sector productivo y las
universidades del país, algunas instituciones de educación superior han puesto en marcha oficinas especializadas en vincular las necesidades de ambos sectores, con
el objetivo de incrementar la innovación tecnológica y la
obtención de patentes.
Con la llegada de José Narro a la rectoría de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en noviembre de 2007, se replanteó la política de relación con
las empresas, por lo que en mayo de 2008 se creó la
Coordinación de Innovación y Desarrollo (CID), que específicamente se encarga de ese rubro. La CID destaca
que la vinculación con el sector productivo “es una prioridad, sin demérito de sus funciones sustantivas (docencia, investigación y difusión), del ejercicio de la autonomía universitaria y haciendo todo lo necesario para guardar equilibrio con las ciencias sociales y las humanidades”.
Para facilitar la relación entre académicos e industriales, esta oficina estructura ofertas de tecnología para las
compañías, apoya el proceso de negociación para transferirla, brinda asistencia técnica o consultoría especializada, impulsa la generación de empresas de base tecnológica, a partir de incubadoras y asesora jurídicamente
las gestiones para la vinculación.
El Instituto Politécnico Nacional (IPN) creó apenas en
2004 la Unidad Politécnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial (UPDCE), uno de los escasos organismos del país en el que expertos en temas legales
asesoran a los investigadores para agilizar la obtención
de una patente.
El principal objetivo de la unidad es recalcar a los in-
338
EN BREVE
vestigadores que publicar artículos y patentar no son labores contrapuestas, y que al elegir desarrollos tecnológicos susceptibles de ser transferidos a empresas ganan
dinero ellos, lo hacen ganar a su universidad y generan
un beneficio social. (Luis E. Gómez) (Fuente: La Jornada)
No habrá mejor educación sin mejores maestros:
Laclette
Las 16 academias que integran la Red Interamericana de
Academia de Ciencias discutieron durante tres días el
reglamento, el programa en línea y el presupuesto del
programa de Educación en Ciencias, que opera este organismo internacional, informó el expresidente de la
Academia Mexicana de Ciencias
(AMC), doctor Juan
Pedro Laclette San
Román.
El Coordinador
General del Foro
Consultivo Científico y Tecnológico (FCCyT) expresó que
el objetivo general de este programa es mejorar el nivel y
la relevancia de la educación científica, a través de la
participación activa de las academias de ciencias y de los
científicos más prominentes en las naciones, miembros
de la Red Interamericana de Academia de Ciencias
(IANAS), en colaboración con maestros y autoridades
educativas.
IANAS es una red regional de Academias de Ciencias
creada para afianzar la cooperación hacia el fortalecimiento de la ciencia y la tecnología como herramientas para
promover la investigación y el desarrollo, la prosperidad y
la equidad en los países de América. Para IANAS es un
motivo de preocupación que en la época actual, de una
velocidad sin precedentes en los descubrimientos científicos, la educación científica de los niños, en los niveles
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�LUIS ENRIQUE GÓMEZ VANEGAS
de primaria y secundaria, es generalmente inadecuada.
Los planes de estudio y los métodos utilizados, en la mayoría de las escuelas del hemisferio y del mundo, no transmiten la fascinación de la investigación científica, ni los
valores y enfoques que hacen a la ciencia relevante para
la vida diaria.
Todos los países latinoamericanos, expresó, tenemos
un ranking muy bajo, cuando se evalúa el nivel de educación primaria con instrumentos el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus
siglas en inglés). (Luis E. Gómez) (Fuente: La Jornada)
Becan a mujeres en ciencias y humanidades
“La beca que se me otorga incentiva enormemente mi interés por la investigación, porque amplía mis horizontes
académicos y me incentiva a realizar estancias periódicas en archivos y bibliotecas de México, España y Filipinas, conforme las necesidades del proyecto que he planteado. Sin este apoyo tendría que restringir el campo de
mi investigación, realizándolo con mayores sesgos y
limitantes”, dijo Machuca Chávez.
La ganadora del área de Humanidades, investigadora del Centro de Investigación Científica de Yucatán
(CICY), manifestó que la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), al promover la investigación científica mediante este tipo de becas, es un referente institucional con
gran solidez y reconocimiento en el país. Además,
consideró que los problemas sociales en nuestro país son
cada vez mayores y más complejos, lo que exige, por una
parte, entender dichos fenómenos y,
por otra, proponer
posibles soluciones.
Por su parte,
Naxhelli Ruiz Rivera, ganadora en el
área de Ciencias
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
Sociales, consideró que la geografía social tiene el gran
reto de generar conocimiento aplicado y alternativas a una
parte importante de los grandes problemas nacionales,
incluyendo aspectos como la exclusión social, la vulnerabilidad y la desigualdad.
Ruiz Rivera, del Instituto de Geografía de la UNAM,
manifestó que la beca que ganó estimula su interés por
la tarea de investigación, que en el área de la geografía
social y, en particular, en temas injieren en el desarrollo
social, es fundamental contar con recursos que permitan
investigaciones de campo profundas y sistemáticas, que
son posibles gracias a este tipo de apoyos.
Las Becas para Mujeres en las Humanidades y las
Ciencias Sociales fueron instituidas hace dos años por la
AMC, el Consejo Consultivo de Ciencias de la Presidencia de la República y el Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología, y tienen el objetivo de promover a las mujeres en estas áreas y motivar a las jóvenes científicas
mexicanas para progresar en la generación de conocimiento. Anualmente se otorgan dos becas, una en el ámbito de Ciencias Sociales y otra en Humanidades. (Luis
E. Gómez) (Fuente: La Jornada)
Hay avances considerables en la AMC
Con una breve descripción de las iniciativas internas llevadas a cabo en el año bajo su presidencia, así como las
correspondientes a las relaciones interinstitucionales a
nivel nacional y las realizadas en el ámbito internacional,
el Dr. Arturo Menchaca Rocha, presidente de la AMC,
anunció importantes encuentros y eventos que tendrá la
Academia en los próximos meses.
En este contexto, adelantó la realización de un magno evento del 18 al 20 de enero del 2012, en las instalaciones de la AMC, con el propósito de promover un mayor contacto académico entre la membrecía. Se trata de
un ciclo de simposios dedicados a difundir el estado de la
ciencia nacional y mundial, con la participación de algunos de los mejores expositores de la membrecía, así como
339
�CIENCIA
de destacados científicos internacionales, incluyendo varios premios Nobel.
Menchaca Rocha
anunció, igualmente, la
celebración de una ceremonia solemne en la que se entregarán los primeros
diplomas de Titularidad, que tendrá como objetivo premiar a la membrecía de la AMC con mayor antigüedad,
estimulando la excelencia académica, el interés por pertenecer y la participación en las actividades de la organización. En el plano internacional, el presidente de la Academia Mexicana de Ciencias informó sobre el encuentro
que tendrá el Comité Ejecutivo de la Red Global de Academias de Ciencias (IAP), los días 24 y 25 de octubre de
2011, del que forman parte Australia, Chile, China, Egipto, Estados Unidos, Francia, Gran Bretaña, India, Italia,
Malasia y México, que será el anfitrión en las instalaciones de la AMC.
Menchaca Rocha informó que, en 2010, ingresaron
120 nuevos integrantes, de los cuales 115 son miembros
regulares y cinco son miembros correspondientes, con lo
que la membrecía llegó a 2. 272 investigadores de 146
instituciones. Previo al acto oficial de inicio del LII Año
Académico, en la Unidad de Seminarios, el Dr. Arturo
Menchaca Rocha encabezó la Asamblea General Ordinaria de la AMC, en la que se presentó a la membrecía el
informe de actividades 2010 y el estado financiero del organismo. (Luis E. Gómez) (Fuente: La Jornada)
EN BREVE
cia. La jefa del Departamento de Biología Evolutiva de la
FC-UNAM fue reconocida con esta distinción luego de ser
propuesta por dos colegas de las universidades de Atenas, Grecia; y Wisconsin, Estados Unidos.
Para ser integrante se
necesita ser postulado
por dos miembros activos, relató. Ellos deben
realizar una carta de motivos por los que es evaluada, junto con el currículum, por el Consejo de
la Academia. La académica de la UNAM, desde hace 31 años, recordó que entre
1927 y 1928, Aldo Mieli y George Sarton, ambos historiadores de la ciencia, impulsaron la creación de la Academia con
la intención de promover una cooperación seria entre sus
pares de todo el mundo, así como la difusión de publicaciones especializadas en esta área, como sus dos revistas: Archivos Internacionales de Historia de la Ciencia, y Archeion.
La idea de crear este espacio era impulsar la historia
de la ciencia, que se convirtiera en algo importante, porque la ciencia y la tecnología son características de las
sociedades modernas.
La también presidenta de la Sociedad Internacional
de Historia, Filosofía y Estudios Sociales de la Ciencia,
agrupación de especialistas internacionales de la rama
de la biología, aseguró que este cargo le ha enseñado
mucho. (Luis E. Gómez) (Fuente: La Jornada)
Hay desinterés de la IP en ciencia
Mexicana en la Academia Internacional
de Historia de la Ciencia
La Dra. Ana Barahona Echeverría nunca ha sido proclive
a las prácticas de campo y experimentos, pero la teoría e
historia le apasionan. Ese es uno de los méritos por el
que se ha convertido en la primera mujer mexicana que
ingresa a la Academia Internacional de Historia de la Cien-
340
Aun cuando las universidades mexicanas, en particular
las públicas, realizan una importante contribución al desarrollo científico del país, el sector industrial ha mostrado gran desinterés para traducir dicho conocimiento en
nueva tecnología. Muestra de ello es el bajo número de
patentes tramitadas por las instituciones de educación
superior: sólo 478, de 2006 a 2010.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�LUIS ENRIQUE GÓMEZ VANEGAS
Uno de los artículos más citados en Ciencias de la
Tierra
Un análisis de la Dirección General de Evaluación Institucional de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) e información del Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial (IMPI) revela que en casi dos décadas
(de 1991 a 2010) universidades –públicas y privadas– del
país sólo han tramitado mil 245 patentes.
Especialistas agregan que otras causas de la raquítica producción de dichos registros de las casas de estudio
son: baja inversión gubernamental en ciencia y tecnología, déficit de las universidades para generar entre sus
científicos cultura de la protección a la propiedad intelectual, y que los sistemas de estímulos económicos y académicos para los investigadores nacionales privilegian la
publicación de artículos por encima de la transferencia de
conocimiento.
Las estadísticas del IMPI señalan que de las 14 mil
576 patentes solicitadas en México, durante 2010, sólo
951 (6.5 por ciento) pertenecen a connacionales, y de ese
total, únicamente 137 corresponden a las universidades,
lo que representa 0.93 por ciento.
Para incrementar el número de patentes, cada universidad debe aplicar una política específica dirigida a ese
fin, en la que también se motive a los investigadores a
producirlas, además de contar con una legislación federal que permita la vinculación ágil e inmediata. (Luis E.
Gómez) (Fuente: La Jornada)
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
Escrito por Francisco Romero y María Aurora Armienta,
un artículo sobre los procesos de movilización de metales y metaloides tóxicos en un residuo minero, llamado Presa
de Jales, en Taxco,
Guerrero, es uno de
los más citados en los
últimos cinco años por
especialistas a nivel
mundial. Se trata del
artículo “Solid-Phase
Control on the Mobility
of Potencially Toxic Elements in an Abandoned Lead/Zinc
Mine Tailings Impoundment, Taxco, México”, publicado en
la revista Applied Geochemistry. Esta distinción se dio a
conocer en la reunión de la Unión General de Geociencias
Europeas 2011, realizada en Viena.
A través de la elaboración de perfiles a profundidad
de los residuos, fue posible conocer los elementos y cómo
se liberan y retienen en el ambiente. Se investigaron estos procesos geoquímicos para identificar la afectación
ambiental, detalló Armienta, especialista del Instituto de
Geofísica (IGf) y profesora del Posgrado en Ciencias de
la Tierra. El texto, destacó, formó parte del proyecto de
tesis doctoral de Francisco Romero, actual investigador
del Instituto de Geología (IG).
Es necesario determinar cómo se liberan los contaminantes en distintas zonas del residuo minero. En algunas, estos elementos se mueven y en otras se retienen,
expuso Armienta, responsable del Laboratorio de Química Analítica del IGf.
“Fue un análisis geoquímico y mineralógico profundo. Romero, en ese entonces mi alumno, hizo mineralogía a detalle con microscopía electrónica de barrido y de
transmisión, algo poco común por la complejidad del aná-
341
�CIENCIA
lisis e interpretación de los resultados”. Por ello, apuntó,
se identificó que el mineral beudantita es capaz de retener arsénico y plomo e influir en su falta de movilidad,
que lo hace menos impactante para el ambiente.
Armienta explicó que se contó con el apoyo del laboratorio a su cargo, así como del soporte de los ubicados
en los institutos de Geología y Física, y de la Facultad de
Química. “Este proyecto nos coloca en un buen nivel internacional en la geoquímica aplicada. Países como
Zambia, España, Francia, Egipto, Italia, Grecia y China,
entre otros, utilizaron este artículo en tareas que desarrollan actualmente”. (Luis E. Gómez) (Fuente: La Jornada)
Participa mexicana en estudios de exoplaneta habitable
La Universidad Nacional, a través de
Antígona Segura, investigadora del Instituto de Ciencias Nucleares, participa en
el estudio del primer
exoplaneta potencialmente habitable encontrado hasta
ahora: el Gliese 581d. Junto con Lisa Kaltenegger, del
Harvard Smithsonian Center for Astrophysics, y Subhanjoy
Mohanty, del Imperial College London, hizo una serie de
cálculos de este planeta “y nuestros modelos –dados a
conocer en The Astrophysical Journal recientemente–,
confirman que en éste podría existir una atmósfera que le
permita ser habitable”.
La aportación de la universitaria consistió en determinar cuál sería la atmósfera mínima que se requiere para
calentar la superficie de ese mundo más allá de los cero
grados centígrados. Sus resultados arrojaron que una atmósfera de 7.6 bares (la terrestre es igual a una de esas unidades de presión), compuesta en 90 por ciento de dióxido de
carbono (CO2) y 10 de nitrógeno, sería suficiente para elevar
la temperatura por arriba del punto de congelación.
m 342
EN BREVE
La colaboradora del Laboratorio Virtual de Planetas del
Instituto de Astrobiología de la NASA, y única investigadora
en México dedicada a realizar modelos atmosféricos de
exoplanetas, explicó que la importancia del hallazgo de otros
planetas no es ir a visitarlos, sino encontrar huellas de vida.
Para localizarlos hay varios métodos. El más exitoso
es el de velocidad radial, que consiste en detectar el bamboleo de la estrella. Es decir, si dos cuerpos giran, lo hacen alrededor de un centro común; y si uno es muy masivo parece que uno gira alrededor del otro.
Si dos niños se agarran las manos y dan vueltas, ambos
giran alrededor de un centro en común, pero si un adulto
toma a un niño y le comienza a dar vueltas, parece como si
el adulto estuviera en el mismo lugar y el infante fuera el que
girara. Ambos lo hacen, pero el giro del mayor es más pequeño y más difícil de percibir. Así pasa con las estrellas y los
planetas, explicó. Este método sirve para encontrar “mundos” muy grandes o que están muy cerca de la estrella.
Otra vía es la de tránsito, que consiste en ver el eclipse que causa el planeta sobre su respectiva estrella. Y
existen otros, menos utilizados, como el de lentes gravitacionales y astrometría.
“De Gliese 581d se conoce la masa (unas siete veces
más que la Tierra), y la distancia de su estrella; pero se
desconoce si tiene atmósfera o agua”, aclaró Segura. Es
decir, sólo se tiene la certeza de que es un planeta potencialmente habitable. Para comprobarlo se requiere “medir” su atmósfera y establecer su composición, con la ayuda de la luz que la atraviesa y que detectan los telescopios. (Luis E. Gómez) (Fuente: La jornada)
Es insuficiente el impuesto al tabaco para atención a
adictos
A pesar del reciente incremento de impuestos a las cajetillas de cigarros, los recursos económicos resultan insuficientes para cubrir los costos de los tratamientos para
enfermedades relacionadas con el tabaco, ya que cada
día de hospitalización a causa de dichos males cuesta al
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�LUIS ENRIQUE GÓMEZ VANEGAS
menos 2 mil 500
pesos por persona,
comentó Arnulfo Albores Medina, científico del Centro de
Investigación y de
Estudios Avanzados (Cinvestav).
Albores Medina, adscrito al Departamento de Toxicología del Cinvestav, precisó que ni con la recaudación de
todos los impuestos generados por la compra de cigarros
durante la vida de un fumador, se podría cubrir los costos de hospitalización que necesitaría esta persona, si se
presenta un problema de salud grave derivado de la
adicción al tabaco.
La presencia en el mercado de cigarros denominados
piratas podría aumentar los costos de los tratamientos, al
desconocerse los componentes que tienen y el control de
calidad a los que son sometidos y, por lo tanto, habría
consecuencias en la salud de quienes consuman esos
productos; sin embargo, dijo, todavía no hay estudios al
respecto.
El también miembro de la Sociedad de Toxicología de
EU indicó que el humo de un cigarrillo de marca comercial contiene alrededor de 4 mil componentes químicos,
de los cuales 160 son tóxicos y alrededor de 60 por ciento
carcinógenos probados, y de sus efectos en la salud de
los fumadores dependerá del tiempo y la concentración
de la exposición. Tanto los fumadores voluntarios como
los involuntarios, detalló, tienen la misma posibilidad de
desarrollar enfermedades causadas por el tabaco, ya que
no es el cigarro en sí el generador de éstas, sino el humo
que produce y se distribuye en el aire al fumar.
Actualmente, Albores Medina realiza una investigación acerca de la regulación de enzimas que metabolizan
los xenobióticos del tabaco, dado que el humo de tabaco
puede modificar la expresión de diversos genes, lo que
resulta en alteraciones a nuestro organismo. Con este
estudio se espera, a través de una muestra de sangre,
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
detectar marcadores de actividades que indiquen si el
humo del tabaco provoca o no alteraciones fisiológicas
en fumadores voluntarios e involuntarios. (Luis E. Gómez)
(Fuente: La Jornada)
Crean Red de Expertos en Telecomunicaciones
El Consejo General Consultivo del Instituto Politécnico
Nacional aprobó la creación de la Red de Expertos en
Telecomunicaciones que estará orientada a la realización
de consultoría, asesoría e investigación básica y aplicada, así como al desarrollo de tecnología en los campos
de las telecomunicaciones, a fin de incrementar la competitividad e impulsar la innovación en el país.
Las áreas de investigación en las que trabajará esta
nueva Red son: modelos de propagación y antenas; compatibilidad electromagnética en los sistemas de comunicación; redes celulares y sistemas inalámbricos; redes de
datos; audio y video; sistemas de comunicación satelital;
nanotecnología, y hardware y software para telecomunicaciones.
Al respecto, el secretario de Investigación y Posgrado
del IPN, Jaime Álvarez Gallegos, señaló que de esta
manera se favorecerá el trabajo a través de grupos intrainstitucionales e interinstitucionales, mediante esquemas
de colaboración multidisciplinaria e interdisciplinaria, con
el propósito de enriquecer el entendimiento de la problemática en torno a las telecomunicaciones, así como impulsar la capacidad creadora de los miembros de la Red y
del propio Instituto.
Precisó que las estadísticas muestran que las industrias en electrónica
y de telecomunicaciones son las de
mayor ritmo de crecimiento en el mundo, y México no es
la excepción, por lo
tanto, la Red es un
343
�CIENCIA
nicho de oportunidad para el país y para el Politécnico.
Álvarez Gallegos mencionó que mediante estas acciones se contribuirá a la instrumentación del modelo educativo y de integración social del Instituto, al favorecer la
flexibilidad de los planes y programas de estudio, la movilidad de académicos y alumnos, mediante la cooperación horizontal y vertical de la comunidad académica del
propio IPN.
Indicó que además se fomentará el trabajo de asesoría, consultoría y normatividad, así como académico y tecnológico integral en los ámbitos productivo, social y gubernamental; se impulsará la colaboración científica y tecnológica con diversos grupos e instituciones; se promoverá en la comunidad politécnica una cultura de cooperación a nivel nacional e internacional, y se optimizará el
uso de los recursos institucionales. (Luis E. Gómez) (Fuente: La Jornada)
México, séptimo lugar de crecimiento en producción
científica
Enrique Villa Rivera, director general del Conacyt, señaló
que se ha avanzado en la construcción de mayores capacidades científicas y tecnológicas en México, lo que
ubica a nuestro país en el séptimo lugar mundial de crecimiento en producción científica. Durante la sesión inaugural de la Primera Reunión Ordinaria de la Conferencia
Nacional de Ciencia y Tecnología, que se celebra en esta
344
EN BREVE
ciudad, el director del Conacyt manifestó que es necesario avanzar a un ritmo más acelerado en materia de ciencia y tecnología, pues si nos comparamos con otros países, como Brasil, veremos que éstos ya nos han superado en áreas como telecomunicaciones o informática.
Explicó que los motivos por los cuales México ha quedado rezagado en distintos rubros son múltiples. Expuso
que en los últimos años ha aumentado considerablemente el número de investigadores adscritos al Sistema Nacional de Investigadores, el cual llega a 18 mil integrantes; por otro lado, existen 33 mil becarios en México y en
el extranjero; además hay un sistema jurídico más sólido
para orientar la política de ciencia y tecnología, y se ha
avanzado en la apropiación y socialización de estos temas.
El titular del Conacyt manifestó que uno de los propósitos de la Conferencia Nacional es que asuma una posición mucho más estratégica, de tal manera que impulse
el propósito de descentralizar la ciencia, la tecnología y la
innovación en el país, y aseguró que esa es la nueva política del Conacyt. (Luis E. Gómez) (Fuente: Conacyt)
Someten a evaluación a 414 programas de posgrado
Cerca de 400 científicos pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores se encargarán de evaluar 414
programas de posgrado reconocidos por la Secretaría de
Educación Pública (SEP) y el Conacyt, dentro del Padrón
del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).
De acuerdo con cifras de la SEP, en México hay 7,720
programas de posgrado registrados, que cubren una población de 229,296 estudiantes; de éstos, 1,305 programas están acreditados por el Programa Nacional de
Posgrados de Calidad, lo que equivale a 16 por ciento de
la oferta educativa nacional.
Los evaluadores, que en su mayoría provienen de instituciones de educación superior y centros de investigación de diferentes entidades federativas del país, se encargarán de dictaminar la renovación de la vigencia de
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�LUIS ENRIQUE GÓMEZ VANEGAS
414 programas, que comprenden especialidades, maestrías y doctorados de todas las áreas del conocimiento, que
equivalen a poco más de 30 por ciento del total registrado.
En específico, los posgrados se examinarán por pares académicos, considerando una serie de categorías,
criterios y subcriterios relacionados con su desempeño
académico, observando entre otros indicadores: la calidad y pertinencia de sus planes de estudio, las líneas de
generación o aplicación del conocimiento que generan,
la consolidación de los núcleos académicos que soporta
académicamente a los programas, y la observancia de
tasas de graduación promedio dentro de porcentajes comparables con estándares internacionales, así como sus
acciones de vinculación con diferentes sectores de la sociedad. (Luis E. Gómez) (Fuente: Conacyt)
Comparten creación de centros virtuales
En su visita de Estado a nuestro país, la presidenta de
Argentina, Cristina Fernández de Kirchner, y el presidente de México, Felipe Calderón Hinojosa, ratificaron su
compromiso para seguir incrementando los vínculos entre
ambas naciones en los ámbitos de cooperación científica y
tecnológica, basada en el interés común y la reciprocidad.
En ese marco, ambos mandatorios anunciaron que
en materia de ciencia se suscribieron protocolos entre el
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México y el
Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la República de Argentina, que permitirá la creación de dos
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
centros virtuales especializados: uno en biotecnología y
otro en nanociencia y nanotecnología.
El Centro Virtual Mexicano-Argentino de Nanociencia
y Nanotecnología (CAMeN) y el Centro Virtual MexicanoArgentino de Biotecnología (CAMeB) estarán constituidos
por grupos de investigación articulados, utilizando la infraestructura existente para realizar proyectos de investigación y desarrollo entre científicos de ambos países, e incluye la formación y capacitación de recursos humanos, así
como los procesos y productos, además del apoyo de laboratorios de interés económico o social para ambos países.
Los objetivos de estos centros virtuales son: promover el intercambio, la transferencia de conocimientos científicos y tecnológicos; estimular la creación de empresas
binacionales para la generación de productos y procesos
nanotecnológicos, así como estudiar cuestiones relativas
a patentes y propiedad intelectual e industrial para la comercialización de productos nanotecnológicos. Se buscará también crear grupos de trabajo mixtos con empresas, para identificar nichos de mercado, productos y desarrollos tecnológicos que sean requeridos por empresas
y organismos gubernamentales de ambos países. Así
como promover la divulgación del conocimiento
nanotecnológico como instrumento de innovación y desarrollo productivo, a través de la realización de eventos
y actividades de investigación, focalizadas en el sector
productivo, que posibiliten la vinculación y la interacción
de los investigadores y empresas de los dos países y la
capacitación de recursos humanos en el sector empresarial. (Luis E. Gómez) (Fuente: Conacyt)
345
�CIENCIA
Desarrollan modelos probabilísticos para aplicaciones médicas e industriales
Estimar la probabilidad de la evolución del cáncer de ovario, o la del VIH ante la presión farmacológica, hoy es
posible gracias al desarrollo de modelos gráficos hechos
por investigadores de diversas instituciones nacionales
e internacionales que participan en el proyecto DyNaMo.
Los modelos gráficos dinámicos permiten hacer estimaciones de la probabilidad de que ocurra un evento con
base en el conocimiento de datos pasados o históricos, y
constituyen una herramienta eficiente en el análisis de
datos de alta complejidad, con la ventaja de interpretarse
fácilmente, gracias a su naturaleza visual. La aplicación
de estos modelos comprende campos como la medicina,
la ingeniería, la física, la economía o la administración de
negocios.
En el campo de la medicina, el proyecto DyNaMo ha
contribuido al análisis de coste-efectividad de la vacuna
contra el virus del papiloma humano, a la creación de terapias de rehabilitación de pacientes con embolia cerebral, a la selección de combinaciones de fármacos contra
el VIH y al pronóstico y tratamiento del cáncer de ovario.
En el campo industrial, DyNaMo ha contribuido con la
herramienta ASISTO para entrenamiento y operación de
plantas eléctricas, considerando aspectos como la seguridad, eficiencia e impacto ambiental y el entrenamiento
de operadores, a través de un asistente inteligente. (Luis
E. Gómez) (Fuente: Foncicyt y Conacyt)
m 346
EN BREVE
Generan estímulos para la innovación
Enrique Villa Rivera, director del Conacyt, afirmó que el
gobierno debe fomentar un ambiente propicio para que
las empresas sean más competitivas, y un camino para
ello es apoyarlas con financiamiento público, a través de
programas como el de Estímulos a la Innovación y Fondos Mixtos del Conacyt.
Durante una gira de trabajo, el titular del Conacyt in-
sistió que la institución cuenta con el programa de Estímulos a la Innovación, a través del cual las empresas se
unen con instituciones de educación superior y centros
de investigación, a fin de crear nuevos procesos y productos para que se traduzcan en generación de empleos,
patentes y crezca el producto interno bruto.
En este sentido, Enrique Villa Rivera destacó que Baja
California se ubica en el primer lugar de la Región Noroeste en obtener recursos a través del programa de Estímulos a la Innovación y en el noveno lugar entre todos
los estados del país, e hizo entrega de 93 millones de
pesos a 28 proyectos desarrollados por este mecanismo.
También entregó recursos por 36 millones 591 mil
pesos en apoyos, correspondientes a la convocatoria 2010
y 2011, en lo que se refiere al Fondo Mixto, es decir, el
instrumento por el cual el gobierno estatal y el Conacyt
apoyan las propuestas de instituciones y empresas que
ofrecen resolver demandas regionales específicas. (Luis
E. Gómez) (Fuente: Conacyt)
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�m
Tips Bioestadísticos
Tema 27: Pruebas de
equivalencia (parte II)
□
Peter B. Mandeville
What’s the difference between a physicist,
a mathematician, and a statistician?
The physicist calculates until he gets a correct
result and concludes that he has proven a fact.
The mathematician calculates until he gets a wrong result
and concludes that he has proven the contrary of a fact.
The statistician calculates until he gets a correct result
about an obviously wrong proposition and concludes NOTHING,
because the explanation is the task of the scientist
who consulted the statistician. 1
a metodología estadística para las pruebas de
equivalencia y no inferioridad incluye la realización de la prueba de hipótesis, la construcción de un intervalo de confianza y la predicción del tamaño de la muestra. Se discutieron variables
de respuesta continuas, anteriormente, en el tema 25.2
Este artículo describe la metodología para variables de
respuesta binomial.
Se definen los extremos binomiales como el valor absoluto de la probabilidad de éxito para un grupo estándar
(Ps) y la probabilidad de éxito para un grupo experimen-
L
tal (Pe), es decir, 9 = IPs -Pe l. La estadística de la
prueba es la estadística z, derivada de la aproximación
normal a la distribución binomial
. _ 9 - 6,
Zio - - -
SE
1
P's - Pe 1 -
6
= ----SE
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
donde
SE=
Ps (1- Ps)
Pe ( 1 - Pe)
Ns
Ne
Ns es el tamaño de la muestra estándar, y Ne es el
tamaño de la muestra experimental. Tenga en cuenta que
el error estándar (SE) es una función de Ps y Pe, y no la
tasa media de éxito en el enfoque estándar de pruebas
de hipótesis, porque la hipótesis de nulidad supone una
diferencia en las tasas de éxito. Se rechaza la hipótesis
de nulidad y se concluye equivalencia de las tasas de éxito
entre los tratamientos estándar y experimentales, si Z o < Za
o si el valor p del resultado P( z < z 0 ) es menor que δ. 3
Un intervalo de confianza 100 (1- a )% es un procedimiento alterno para tomar la decisión de aceptar o rechazar
la hipótesis alternativa y se calcula:3
347
�TIPS
CI = ( - oo, 0
BIOESTADÍSTICOS
z 1 _ a: X SE)
El siguiente ejemplo es de Atherton-Skaff y Sloan,3 y
el código es R.4,5 Se pone a prueba un producto estándar
(S) contra un producto experimental, E. Se encuentra que
S es exitosa en 85 de 100 pacientes, y que E es exitosa
en 78 de 99 pacientes. ¿Son los dos tratamientos igualmente eficaces para una
o= 0 . 1. 0 ? Se calcula:
> Ps <- 85/100
> Ps
[1] 0.85
> Pe <- 78/99
> Pe
[1] 0.7878788
> SE <- sqrt(Ps*(1-Ps)/100+Pe*(1-Pe)/99)
> SE
[1] 0.05443473
> z0 <- (Ps-Pe-0.10)/SE
> z0
[1] -0.7407407
y se calcula el valor p P ( z < - 0 .74) = 0 . 229
> pnorm(-0.74)
[1] 0.22965
Al nivel de significancia de 5%, no se rechaza la hipótesis de nulidad y se podría concluir que la diferencia en
las tasas de éxito entre los dos medicamentos sería tanto
como 6 =10 %.3 Los tratamientos tienen diferente eficacia.
Puede descartarse que las drogas sean más de 20%
diferentes en términos de tasa de éxito, porque si
Ho: 9 .2'. 6 = 0 . 20 fue probada, se obtendrá z 0 = -2 . 59
> z0 <- (Ps-Pe-0.20)/SE
348
> z0
[1] -2.592593
con un valor p de P( z < - 2.59)
= 0 .005.
> pnorm(z0)
[1] 0.004762777
Se considerarán las drogas equivalentes para
o= o. 20.3
El límite superior del intervalo de confianza para la
diferencia es 0.152.
> (Ps-Pe)+qnorm(1-0.05)*SE
[1] 0.1516584
> (Ps-Pe)-qnorm(1-0.05)*SE
[1] -0.02741594
El límite superior del intervalo de confianza no es
menor que 6 = 0 . 10, por lo que no puede concluirse que
la diferencia entre los productos sea inferior a 10%.3
Este enfoque es diferente al método convencional del
intervalo de confianza, en que se rechaza la hipótesis de
nulidad, y se dice que los dos tratamientos son diferentes, si se encuentra el intervalo de confianza completamente por encima de la estadística de prueba, es decir,
se rechaza cuando se observan grandes diferencias.3 En
la prueba de equivalencia se rechaza cuando se observan pequeñas diferencias. El CI indica cuáles son los valores de δ consistentes con los datos. Este intervalo de
confianza puede interpretarse como la definición del menor valor que se elige para δ, y todavía rechazar que la
hipótesis de nulidad de no equivalencia es 6 = 0 . 152.
Valores mayores que 6 = 0 . 152 tendrán un valor de p
menor que a=
O. OS,
por lo tanto, se rechazará la hipó-
tesis de nulidad y se concluirá equivalencia. Cualquier
valor de δ menor que 0.152 favorece el no rechazo de la
hipótesis de nulidad. La potencia de la prueba es 1-a.
El menor valor de δ para que se concluyan equivalencias
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�PETER B. MANDEVILLE
también es el límite superior del intervalo de confianza a
95%.3
Puede escribir una función que incorpora el código
anterior:
BinomEquiv<-function(Rs,Ns,Re,Ne, delta, alpha =0.05){
Ps <- Rs/Ns
Pe <- Re/Ne
SE <- sqrt(Ps*(1-Ps)/Ns+Pe*(1-Pe)/Ne)
z0 <- (Ps-Pe-delta)/SE
p <- pnorm(z0)
CL <- c((Ps-Pe)-qnorm(1-alpha)*SE, (Ps-Pe)+qnorm(1alpha)*SE)
print(list(Ps=Ps,Pe=Pe,Delta=delta,Alpha=alpha,Z
=z0,P=p,CL=CL))
}
> BinomEquiv(Rs=85,Ns=100,Re=78,Ne=99,delta=0.10)
$Ps
[1] 0.85
El tamaño de muestra necesario es:6
2
n = ( z1- « + z1- 13)
Ps (t - Ps) + Pe (t - Pe)
(Ps - Pe - 6) 2
Puede escribir una función que incorpora el código
anterior:
> NRBinomEquiv <- function(Ps,Pe,delta,alpha
=0.05,beta=0.20){
n <- (qnorm(1-alpha)+qnorm(1-beta))^2*(Ps*(1Ps)+Pe*(1-Pe))/(Ps-Pe-delta)^2
n
}
Para ó
=
0 . 10 será necesario
> NRBinomEquiv(Ps=0.85,Pe=0.7878788,delta=0.10)
[1] 1269.54
0 . 20 será ne-
$Pe
[1] 0.7878788
1270 repeticiones por grupo. Para ó
$Delta
[1] 0.1
> NRBinomEquiv(Ps=0.85,Pe=0.7878788,delta=0.20)
[1] 95.8173
$Alpha
[1] 0.05
96 repeticiones por grupo.
=
cesario
Referencias
$Z
[1] -0.695857
$P
[1] 0.2432592
$CL
[1] -0.02741594 0.15165837
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
1.
2.
3.
http://www.illinoisstate.edu/~gcramsey/StatOtherPro.html
Peter B. Mandeville. 2011. Tips Bioestadisticos. Tema 25:
Pruebas de equivalencia (parte 1). CIENCIA UANL / Vol. XIV,
No. 1, enero – marzo de 2011: 98-100.
Pamela Atherton-Skaff y Jeff Sloan. 1998. Design and Analysis
of Equivalence Trials via the SAS System. Proceedings of
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349
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URL http://www.R-project.org/.
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CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�m
Óscar A. Aguirre Calderón
Ingeniero agrónomo, con especialidad en
bosques, por la Universidad Autónoma
Chapingo. Doctor en ciencias forestales,
por la Universidad de Göttingen, Alemania.
Profesor-investigador en la FCF-UANL. Su
área de investigación es el manejo de recursos forestales. Miembro del SNI, nivel II.
Glafiro Alanís Flores
Biólogo por la UANL. Maestro en ciencias
(botánica) por el Colegio de Posgraduados,
Chapingo, México; doctor en ciencias biológicas, por la UANL. Maestro fundador de
la FCF-UANL, Unidad Linares. Profesorinvestigador en la FCB-UANL.
Eduardo Alanís Rodríguez
Ingeniero forestal. Maestro en ciencias forestales y doctor en ciencias, con especialidad en manejo de recursos naturales, por
la FCF-UANL. Ha realizado estancias de
investigación en la Universidad de
Göttingen, Alemania, y en el Centro de
Estudios Ambientales del Mediterráneo,
España. Sus líneas de investigación son
la restauración ecológica y la ecología forestal.
María Concepción Arroyo Rueda
Doctora en trabajo social y políticas comparadas de bienestar social, por la UANL.
Profesora-investigadora de la FTS-UJED,
y líder del Cuerpo Académico. Ha publicado diversos artículos en revistas especializadas y varios capítulos de libros.
Peter B. Mandeville
Licenciado en economía, por la Iowa State
University. Tiene maestría en antropología
Colaboradores
social en la SUNY-Stony Brook. Fue catedrático de las materias de bioestadística y
diseños experimentales en la Facultad de
Agronomía de la UASLP. Es jefe del Departamento de Informática y Bioestadísitica
de la Facultad de Medicina de la UASLP,
donde es catedrático de bioestadística a
nivel pregrado, y de bioestadística en la
maestría y del doctorado en ciencias biomédicas básicas y en la maestría de investigación clínica. Es consultor asociado
de la empresa BioEstadística.
www.bioestadistica.com
Miguel Ángel Camacho Aranda
Médico veterinario zootecnista y maestro
en ciencias veterinarias, ambas por la
UANL. Estudiante de doctorado en la Universidad de Göttingen en Alemania.
Pedro César Cantú Martínez
Doctor en ciencias biológicas. Actualmente trabaja en la FASPyN-UANL, participa
en el Iinso-UANL y en el posgrado de la
FCB-UANL. Su área de interés profesional
se refiere a aspectos sobre la calidad de
vida e indicadores de sustentabilidad ambiental, en la que ha dirigido tesis de posgrado y licenciatura. Fundador y editor de
la revista Salud Pública y Nutrición
(RESPyN), miembro del Comité Editorial
de ARTEMISA del Centro de Información
para Decisiones en Salud Pública de México.
Pamela A. Canizales Velázquez
Bióloga por la UANL y candidata a maestra en ciencias forestales en la misma institución. Se ha desempeñado como investigadora en el Parque Ecológico Chipinque.
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
Sus líneas de investigación son la estructura de ecosistemas y la ecología forestal.
Felipe Chávez Ramírez
Biólogo por la Sul Ross State University en
Alpine, Texas. Maestro y doctor en ecología animal, por Texas A&M University, College Station, Texas. Actual director de Programas de Conservación del Gulf Coast
Bird Observatory en Lake Jackson, Texas.
Sus líneas de investigación son: ecología
y conservación de aves y manejo de recursos naturales.
Cecilia Contreras Lozano
Master en ciencias con opción en cognición-educación. Estudia en el Programa
Doctoral de la FaPsi-UANL. Labora como
docente en la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas” de la UANL.
Colabora en el Laboratorio de Ciencia Cognitiva en el Centro de Investigaciones Psicológicas de la FaPsi-UANL. Se ha dedicado al estudio de actitudes implícitas hacia
contenidos curriculares, la representación
conceptual de la autoestima y al
autoconcepto, así como sus asociaciones
implícitas.
Mauricio Cotera Correa
Biólogo por la FCB-UANL. Doctor en ciencias forestales por la Universidad Ludwig
Maximilian de Munich, Alemania. Profesor
de tiempo completo en la FCF-UANL. Sus
líneas de investigación son: la ecología
animal, aves, mamíferos, manejo y conservación de los recursos naturales.
351
�Arturo de la Garza González
Egresado de la FIME-UANL. Actualmente
trabaja en el Laboratorio de Ciencia Cognitiva en el Centro de Investigaciones Psicológicas de la FaPsi-UANL. Sus intereses de investigación se han centrado en
las simulaciones computacionales, representación humana del conocimiento, la
psicología ambiental y mediciones implícitas.
Eduardo Estrada Castillón
Maestro de botánica, fitogeografía, etnobotánica y estadística no paramétrica; especialista en sistemática de leguminosas
del norte de México, así como en flora y
vegetación del noreste de México. Imparte
clases en licenciatura y posgrado. Publica
en revistas nacionales y extranjeras
indizadas en temas de ecología, flora y
especies de leguminosas nuevas para la
ciencia. Miembro del SNI, nivel I.
José Eduardo Estrada Loyo
Licenciado en psicología por la Facultad
de Psicología de la UANL, con especialidad en psicología clínica y acentuaciones
en psicoterapia Guestalt y analíticamente
orientada. Diplomado en periodismo científico por la FCCUANL. Es editor y autor
de libros y artículos de difusión y divulgación científica. Coordinador editorial de la
revista CiENCiAUANL.
Armando V. Flores Salazar
Licenciado en arquitectura, especialista en
diseño arquitectónico y maestro en ciencias por la UANL. Doctorado en arquitectura por la Universidad Autónoma de México. Es maestro de tiempo completo y
exclusivo en la Facultad de Arquitectura de
la UANL. Sus líneas de investigación son
los objetos arquitectónicos como objetos
m 352
culturales, con subtemas como: lectura arquitectónica, la arquitectura como documento histórico, los componentes básicos
de la arquitectura y el estudio directo de
ésta en los edificios de la ciudad. Miembro
del SNI, nivel II.
Luis Enrique Gómez Vanegas
Egresado de letras hispánicas de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Diplomado en periodismo científico por la
FCC-UANL, donde además participó como
investigador en el libro Violencia y ciudad.
Autor del libro Soledades. Es secretario de
redacción de la revista CiENCiAUANL.
Lizette Berenice González Martínez.
Licenciada en pedagogía, y maestra en
administración, ambas por la UANL. Actualmente cursa el doctorado en filosofía, con
especialidad en educación, con un proyecto sobre el tema del impacto de las tecnologías de la información y la comunicación
en el docente universitario. Colabora en la
Dirección de Investigación Educativa, en
la que apoya en el diseño, gestión y desarrollo de proyectos de investigación en temáticas de índole educativa.
María Isolde Hedlefs Aguilar
Licenciada en psicología por la FapsiUANL, maestra en ciencias, con especialidad en cognición y educación. Actualmente estudia el doctorado en filosofía, con
especialidad en psicología. Asistente de
Investigación del Laboratorio de Ciencia
Cognitiva. Sus líneas de investigación son:
cómo se organiza la información emocional en la memoria, el procesamiento automático de información emocional con personas ansiosas, así como en personas que
sufrieron maltrato infantil y su relación con
el perdón.
Feliciano Heredia Pineda
Biólogo egresado de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Maestro y candidato a
doctor en ciencias, con especialidad en
manejo de recursos naturales, por la UANL.
Su interés radica en el estudio y conservación de las aves de zonas áridas y semiáridas del norte de México.
Primitivo Hernández Guerrero
Médico por la UAT. Autor de varios libros
de poesía: Eratus, La noche y el fuego,
Luna de octubre y Algunas precisiones. Ha
escrito ensayo literario y colaborado en algunas revistas literarias de Tamaulipas.
Fue revisor de la revista CiENCiAUANL. Su
más reciente libro es Canta el viento en
las ceibas, publicado por el Consejo para
la Cultura de Nuevo León.
Zacarías Jiménez Méndez
Licenciado en letras españolas por la
UANL. Autor de los libros Correspondencia del Hombre Invisible y La eternidad
comienza a las siete de la noche; coautor
de Voces del noreste, Palabras en vuelo,
El capitán de dos armas y otras historias.
Ha publicado en diversas revistas de la localidad. Revisor de la revista CiENCiAUANL.
Javier Jiménez Pérez
Ingeniero agrónomo por la Universidad
Autónoma Agraria “Antonio Narro”; doctor
en ciencias forestales por la Universidad
de Göttingen, Alemania. Profesor-investigador en la FCF-UANL. Su área de investigación es el manejo y la conservación de
ecosistemas forestales. Miembro del SNI,
nivel II.
Eduardo Leal Beltrán
Licenciado en psicología por la UANL;
máster en desarrollo organizacional y en
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
�ciencias de la educación, con especialidad
en formación de recursos humanos, por la
UDEM. Doctor en psicología organizacional,
por la Yorker International University. Consultor de desarrollo organizacional con 35
años de experiencia. Autor de diferentes
manuales y programas de entrenamiento
relacionados con el comportamiento en el
trabajo para empresas de manufactura y
de servicio. Su línea de investigación es el
comportamiento organizacional. Miembro
del SNI, nivel I y coordinador de la maestría en psicología laboral y organizacional
de la UANL.
Rogelio Alejandro Ledezma Torres
Médico veterinario zootecnista por la
UANL; maestro en ciencias en producción
animal, por la Universidad Autónoma Agraria “Antonio Narro”. Doctor en ciencias
agrarias, con especialidad en reproducción
animal y biotécnicas, por la Universidad de
Göttingen en Alemania. Profesor de tiempo completo titular A y subdirector en la
FMVZ-UANL. Sus líneas de investigación
son: nutrición y reproducción en el comportamiento de animales rumiantes y no
rumiantes.
Ernesto Octavio López Ramírez
Doctorado en cognición humana, por la
Universidad de Wisconsin-Madison- EUA.
Actualmente trabaja en el Laboratorio de
Ciencia Cognitiva en el Centro de Investigaciones Psicológicas de la FaPsi-UANL.
Se ha dedicado al estudio de la memoria y
la emoción humana, en particular a través
de técnicas de simulaciones
neurocumputacionales, psicofísica y diseño experimental para el estudio de la memoria y la emoción.
Erick Iván Meléndez López
Biólogo y candidato a maestro en ciencias
forestales por la UANL. Se ha desempeñado como investigador en el Parque Ecológico Chipinque. Sus líneas de investigación
son la ecología y la entomología.
Gustavo Moreno Degollado
Médico veterinario zootecnista y maestro
en ciencias, con especialidad en entomología médica, por la UANL. Máster en iniciación a la investigación en ciencias de
los alimentos, por la Universidad Autónoma de Barcelona. Director del Centro de
Producción Agropecuaria de la UANL.
Maestro de tiempo completo titular A de la
FMVZ-UANL. Sus líneas de investigación
son: determinación de residuos en carne
de bovinos mediante la técnica HPLC y
diagnóstico molecular de parasitosis en
carne de caprino.
Marisela Pando Moreno
Ingeniera agrónoma por la UANL; maestra
en ciencias por la Universidad de Adelaide, Australia, y doctora en geografía por la
UNAM. Profesora-investigadora de la FCFUANL. Sus principales líneas de investigación son: evaluación de los procesos y control de la desertificación, dinámica
poblacional de especies vegetales de zonas áridas y aplicación de sistemas de
percepción remota e información geográfica en la evaluación de recursos naturales.
Francisco Javier Picón Rubio
Médico veterinario zootecnista por la UAT.
Maestro en ciencias, por la Universidad
Autónoma Agraria “Antonio Narro”, y doctor en ciencias por la UANL. Profesor de
tiempo completo titular A y subdirector académico de la FMVZ-UANL. Sus líneas de
CIENCIA UANL / AÑO 14, No. 3, JULIO - SEPTIEMBRE 2011
investigación son: nutrición y reproducción
en el comportamiento de animales rumiantes y no rumiantes.
Manuel Ribeiro Ferreira
Licenciado en sociología por la Universidad Iberoamericana. Maestro y doctor en
ciencias de la educación por la Universidad Laval de Quebec, Canadá. Cursó una
especialización en género y desarrollo en
la Universidad de Manchester, Inglaterra y
realizó una estancia posdoctoral en el Instituto Quebequense de Investigaciones
sobre la Cultura en Montreal, Canadá. Es
autor y compilador de varios libros y ha
publicado en revistas de divulgación.
Martha Patricia Sánchez Miranda
Doctora en filosofía, con especialidad en
psicología por la UANL. Actualmente trabaja en el Laboratorio de Ciencia Cognitiva en el Centro de Investigaciones Psicológicas de la FaPsi-UANL. Sus líneas de
investigación son: la psicología ambiental,
representaciones cognitivas y las medidas
de asociación implícita, Universität,
Würzburg, Alemania. Profesora-investigadora de licenciatura y posgrado en la FCFUANL. Su área de interés es la conservación,
ecología animal y de poblaciones, recambio
de comunidades orníticas de pastizal. Ha publicado artículos en revistas con arbitraje internacional o indexadas. Miembro del SNI,
nivel I.
Juan José Zárate Ramos
Médico veterinario zootecnista y maestro
en ciencias por la UANL. Doctor en ciencias, con especialidad en parasitología, por
la Universidad de Zaragoza en España.
Profesor de tiempo completo titular A y director de la FMVZ-UANL.
353
11
�
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Ciencia UANL
Description
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La revista Ciencia UANL tiene como propósito difundir y divulgar la producción científica, tecnológica y de conocimiento, de la Universidad Autónoma de Nuevo León en los ámbitos académico, científico, tecnológico, social y empresarial. Ciencia UANL está dirigida al público abierto, con y sin preparación universitaria, a científicos, académicos, tecnólogos, investigadores y estudiantes de todas las áreas profesionales, así como a alumnos de bachillerato y secundaria interesados en aumentar sus conocimientos y fortalecer su perfil cultural.
Text
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Título Uniforme
Ciencia UANL
Año de publicación
El año cuando se publico
2011
Volumen
Volumen de la revista
14
Número
Número de la revista
55
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Julio-Septiembre
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Trimestral
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1751701&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Ciencia UANL, 2011, Vol 14, No 55, Julio-Septiembre 1
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Salinas Carmona, Mario César, Director
Subject
The topic of the resource
Ciencia
Tecnología
Divulgación científica
Investigación científica
Publicaciones periódicas
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An account of the resource
La revista Ciencia UANL tiene como propósito difundir y divulgar la producción científica, tecnológica y de conocimiento, de la Universidad Autónoma de Nuevo León en los ámbitos académico, científico, tecnológico, social y empresarial. Ciencia UANL está dirigida al público abierto, con y sin preparación universitaria, a científicos, académicos, tecnólogos, investigadores y estudiantes de todas las áreas profesionales, así como a alumnos de bachillerato y secundaria interesados en aumentar sus conocimientos y fortalecer su perfil cultural.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Secretaría Académica
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Estrada Loyo, José Eduardo, 1952-, Coordinador Editorial
Gómez Vanegas, Luis Enrique, Secretario de Redacción
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/07/2011
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
text/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2017246
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A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
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Spatial Coverage
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Monterrey, N.L. México
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Economía china
Hombre y naturaleza
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