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                  <text>EL ESTUDIANTE
ORGANO DE LOS ALUMNOS DEL

REVISTA MENSUAL

COLEGIO CIVIL DEL ESTADO

•

Capilla Alfonsina
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ES TU O 1 ¿\ N ~
)."'

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REVISTA

MENSUAL.

Director, ALBERTO OLIVARES Jr.

'

1

G,

&lt;:;aDtl!a
Alf
· A_
Organo de IOI! Alumnos del Colegio Civil del Estado. B"bl
.. ·
._· onsma
1
tuteca (, nwmi:'111'1
Regiatrada corr.6 articulo de segunda clase con fecin 26 de octubre de 1932.

1

1'

.'

1

Año l.

TEL. 150-J•

Gerente,

MONTERREY, N. L, SEPTIEMBRE DE 1933.

~.ll'

EDITORIAL

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La influencia de las universidades en la vida de los pueblos, ha de ser preponderante, deben ■er é3tos centros el vértice al que tiendan todas las corrientes y es de allí oue dehen lanzarse
para guiar las colectividades; la enseñanza que ellas impartan debe estar-por lo tanto - acorde
a los vientos que agiten el mundo pero ligando toda corriente estrechamente al panorama en que
~e encuentren, debe ponerse a tono con las necesidades del medio para buscar cambiarlas, debe
formar la conciencia del momento que se vive e ir adentrando en el npíritu de todas las gentes,
el sentido de su responsabilid,d y de BU vida misma. Y si tan íntimamente e-tnchada está a la
cuestión rncial debe o•tentar una polftica e ideolcgía, acoplada al tiempo y realidad, para no torcer su finalidad; ~u nostura, destinami a forJar espíritus y hombres, no d~be por ningún motivo
ser incómoda o transitoria, sino que ha de garantizar en el cuadro de las urgencias vitales un rai
gambre cultural, amplio y conexo, que interprete en pensamiento a los pueblos, las gentes y lae
cosas.

4&amp;

a Domicilio, Locales y Foraneos

Evidentemente que para cumplir funcionalmente su destino, 1, Univer,idad debe responder al rigurorn imperativo y a las exigenci ,s que le tocan como institución social; y esta consideración la hacemos para referirnos a la Universidad de Nuevo León que desgraciadamente viene
plagada de ei rtos errores que deben rectificarse y que se rectificarán, si queremos ostentar culturalmente su existencia.
0

X X t

•

Cuando en grupoP, en col-.ctivid,de,, un ideal no tiene fuerza -para dominar todos los
e•píritus, el porvenir se presenta incierto y el presente tenebroso; nosotroi creemos que el ideal
Univer,itario ocupará todas las conciencias cuando sea perfectamente comprendido, cuando
las gentes-por igual jóvenes y vi~jos-hagan a un lado ciertos sentimientos retrógrados y abstruso, cuando socialicen sus intenciones y sus afanes al unisono-sin ·énvidids y devaneos, aún
sacrificando cierto temor h•cia lo democrático - se encaminen en confortante esfuerzo por la setJ
da que conduce a la suprema ambición
Ese proceso es el que creemos debe llevarBe a cabo psra que entonces si pueda pregonarse
por todo, lo, ámbitos la· existencia de un sostén y ·un oriente en la vida continental, vida nueva
qu,• nos alifnta el eepititu y nos dá la fe; fuera de las fronteras el alma de Ibero~mérica flotand0
desmensurada e inmarcesiblemente sobre loa azules ci~los, hasta los cuales se alza en sublim~
canción, la voz de la vida, libre y fecunda.

F l N.

�"ti. DIJDlA.rm"

LA UNIVERSIDAD DEL PORVENIR

-

José Ingenieros, una de las más firmes mentali
dad es de América, nos revela en su meritfsimo
enssyo La Univer■idad liel Porvenir, del cual
extraemo■ al1runos párrafos, un anticipo a las
ideas que anos después obtuvieron un desarrollo
genial ene) conocido libro de José Ortega y Gas·
set: Misión de la Universidad

La Universidad anira a ser
el laboratoJio donde se plasma
la ideologia rncial, recogiendo
todas las experiencia,, auscultando todas las •spiracione~.
elaborando todos los ideales.
Ningún problema vital para la
sociedad puede serle indiferente.
Las más de las Universidades conte:nporáne~s no llenrn
su función. li:n su casi tot9Jidad, las Universidades son

inactuales por su espíritu y
exóticas por su organización,
Cada Facultad especial, instituto técnico o escuela profe·
sional, se ha organizado aeparadamente, prescindiendo de
todas las demás; no existe una
dirección sintética de conjunto.
En la actualidad, en casi todo el mundo, la Universidad es
un simple engran3je administrativo, psrásito de las escue
la ■ e3peciales.

Cada Facultad ai,lada ~e in·
teresa solamente por un aspec•
to particul•r de las cosas y de
las cie11cias, mirando un fragmento del saber o de la vida
social. y siempre con el criterio
incompleto del especialista.
La misión de la Universidad
consiate en fijar principio~. direcciones, ideales, que permiten organizar la cultura superior en servicio de Is sociedad.
Pa~a a la página 19

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INTENCIONES Y SENALES
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AURORA RUSA
POR JOSE AL VARADO

En realidad, la última obra
de Waldo Frank constituye un
débil acento de la inteligencia
sobre el fuerte tono con que ha
llenado la atmósfera occidental el acontecimiento de oetubre. Frank participa también
del coafiicto intelectual de lo~
que viven febrilmente los últimos minuto, de un gran episo,
dio de la cultura del oeste·
mientras una marejada de rencor, cuajada en un hecho politieo de signo universal, despliega sobre el mundo fuerzas
nuevas y fecundas, pero que
no les inspiran un_a confianza
absoluta para el pensamiento.
Y en "Aurora Rusa" ilumina
el problema cuando plantea es-

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ta interrogación: la filosofía
oficial del comunismo-el materialismo dialéctico-¿ es adecuada para la creación de una
nueva cultura mundial?; pero
lo resuelve a la dulce manera
de los happy ends de las come·
dias cinematográfücas de su
pais. En efecto, presenta una
solución que tranquiliza a los
intelectuales, disolviendo la o
po,ición en unos presagios de
felicidad.
Pero para lograr este efecto,
se ve en la necesidad de reha
cer por su cuenta la interpre
tación marxista, dándole nato
ralmente un sentido muy pro
pio para las consecuencias que
busca. De esta manera da a la

materia un sentido místico es
pecial que Marx nunca le dió;
habla ae una materia dialécti
ca, ■operada cada minuto, que
se orienta en dirección de la
justicia y J¡¡ coloca de esta ma·
nera en una analogía con la
Esencia de Spinoza, y hasta di
ce que Marx debió haber sido
más razonable y llamar, como
Spinoza, Dios a lo que nombre
materia en su sistema. Este
significado q u e encuentra
Frank eA la obra de Marx, es
absurdo; porque el teórico aleman, con toda intención, cons
cientemente, colocó un elemen
to distinto, "la materia," den
tro de la forma dialéctica de
Pasa a la Página 17

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":EL UTUDIA.NT:I"

CUESTIONES UNIVERSITARIAS
NOTA :-U no de los puntos que más interés despertó en el
seno del ler. Congrego de Universitarios Me,icanos, fué el
que Ee refiere a la posición ideológica que debe adoptar la
Universidad ante los problemas del momento La ponencia
que a éste respecto presentó h segunda romi,ión pr~sidida
por Vicente Lombardo Toledano obtu,·o la sanción plena de
ése congreso, ,iendo aceptada sin embargo, pre,entamoil al
estudiantado además de ese tema, la opinión sustentada por
el Líe Caso y que es de m,ch,1 interés dado que su autor es
un firme valor dentro de la vida cultural mexicana

••••••••••••••••••••••••••••••••••••~•••••••••••••••••••••••••••••••••s•••••
•

•

í

Posición ideológica de la Universidad frente a los problemas del momento. -Importancia social de la Universidad en el mundo actual.

0

ha dado origen, las universi•
dades y los instituto~ de tipo
universitario de la nación mexicana contribuirán, por medio
de la orientación de sus clÍtedras y de los servicios que sus
profesore1 y establecimientos
de investigación, en el terreno
eitrictamente científico, a 111
sub,titución del régimen capitali ta, ¡¡or un sist· ma que EOcialice los instrumentos y los
medio, de la producción econó·
mic .

Tercera - Las enseñanzas
que forman el plan de estudios
correspondientes al bachillera·
to, obedecerán al principio de
la identidad esencial de los divenos fenómenos del Univer·
so, y rematarán en la enseñ1n•
n de la Filosofía basada en la
naturaleza:
La Historia se enseñará como la evolución de las institu•
ciones sociales, dando prefe·
rencia al hecho económico coPasa a la página 23.

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=•••"•••••••••••••••••••••• Por RENATO LEDU] ••••••••••••••••"•••••••••••=

De pronto una teorla, una
frase y hasta una palabra se
lanzan a la circulación sin que
nadie sepa de dónde salieron,
ni porqué ni para qué salieron.
Y la teorla, frue o palabra
rueda, se propBga y crece co
rno la cllÍsica bola de nieve con
la única diferencia de que en
el caso de la bola de nieve, to
do mundo sabe que se trata de
una bola de nieve pero en el
caso de la teorla, frase o pala
bra nadie sabe nunca de qué

se trata.
Un ejemplo: "la inquietud
del momento."
Hace ya más de veic te años
que la inquietud del momento,
¿cuál momento?, tiembla en
editoriales, brindis y disiureos,
• * •

Por la inquietud del momen
to-una fo,se - la romántica
juventud de 1910 se lanzó a la
conquista de otra frase: el !U
frag;o efectivo y la no reelec
ción; de entonces acá la Repú
blica ha contemplado sin asom
bro algunos centenares. de ree
lecciones-existen diputados y
senadores a quienes la curul
ee ha hecho crónica-y ningún
rnfragio efectivo ¿quién se
toma el trabajo de votar?-, y
ya casi hemce adquirido la con
vicción alta y serena de que el
Gobiuno ad hoc para nuestra
falsa democracia es la dictadu
ra, una comprensiva y pater·
nal dictadura q11~ se toma el

trabajo de pen.ar por no,0tros,
de elegir por nosotros y de vo
tar por nosotros, que nosotros
sólo nos rebervn mos la ea brcsa,
inofensiva y un poco cobarde
tarea de murmurar sistemática
mente a todos los gobiernos,

• **

Por la inquietud del momen
to los campesinos de la Repú
blica se lanzaron hace tiempo,
fusil en mano, a la defensa de
este lema o frase: Tierras y.
Libertad,
H&amp;n corrido los años, ha co
rrido la sengre, y con excep
ción de algunos líderes aprove
cilados que acapararon la tie
rra y arrojaron sobre los inge
nuos agrari,tas la mancha de
horrendos crlmenes, los campe
sinos siguen siendo esclavos
de una tierra que, por lo_ co
mún, n es de ellos y que cuan
do es de ellos, no la pueden,
no la saben o no la quieren tra
bajar.
Pasa a la Página 26

'

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JOSEYOL

1·.
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Para compra y venta de casas y terrenos

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•

Ha brotado de la pluma siem
pre joven y vigorosa de Leduc
este magnifico tema, cuajado
de ironía y verdad, quizá un
poco pesimista, para fustigar
algunos aspectos sociales que
dentro de la vida de México se
han tomado como productos ln
tegros y acabados de la Revolución. -Satisfacción nos causa
publicar este trabajo de uno
de los má~ firmes valores que
han rnstenido la causa joven.

TEMA

CONCLUSIONES:
Primera,-:Las Universida·
des y los institutos de carácter
universitario del País, tienen
el deber de orientar el pensamiento de la nación m xicana,
Segunda,-Siendo el vroblema dP- la pnducción y de la
discribución de la riqueza material, el mas importante de
los problemas de nuestra época, y dependiendo su reEolución eficaz de la transformación del régimrn social que le

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La juventud estudiantil de
Latino· América, poseída de
su siempre ardiente fogosidad
y atenta a las urgencias del
momento, se ha iniciaao, con
una enorme visión de humani·
tarismo a las necesiilades in·
ternas de sus pueblos.-For·
jado eu espíritu al amparo de
la ciencia y de la filosofía, se
ha encaminado a corregir toda
acción que vengR a tergiversar
el ideal racial. Por eso los estu
diantes latino americanos, han
sentido siempre el flagelo hi
riente de los déspotas y han
sido continuamente perseguí·
dos, desterrados o a1esinados,
por identificar en sus malos
manejos, a las gen tes que 1.. s
gobiernan . Toda esta serie de
atropellos se encamina hacia
los e•tudiantes, por ser éstos
los únicos que les estorban en
su labor de opresión y e, plote
de las clases proletaria.,
Y es ante todo3 esos espec
táculos dolorosos, ante esa bru
tal opresión que el capi'ahsta
ejerce sobre las masa,, ante la

torcedura ideológica que los go piado estupefacto; los ha visto
biernos han dado a sus pue· enarbolar la bandera revolucio
blos, y que ha conmovido a A· naria y poner coto a un r,gimérica, que el estudiante se men manchado con los más ho·
ha lanzado en desberdante en- rrendos crlmenes. Animosos,
tusiasmo, guiado sólo por un valientes, con una rebeldía au•
ideal de nobleza inmaculada a mentada al calor de los sucela lucha social, aeata lucha que sos, se aprestaron a la lucha
le servirá de lenitivo par.i su imbuidos del ideal brillante
espíritu, herido ante la contem que afirmaron en lii cátedra.
plación de tiránic~s actitudes. Abandonaron sus libros oara
Allí está la América con la tomar las armas y salvar a Cu
que solió Bolivar; esa América ba del estado en que se encon
regada de sangre, de sangr~ traba, estableciendo y soste·
j•Jvenil ofrendada en holocaus· niendo un gobierno que realito d&amp; intereses colectivos; y es nra los anhelos de este pueblo
tos suceso! 11angrientos. nacidos tantas veces oprimido.
al choque de la opresión y la
Tampoco nos es desconocida
emancipación, del dominio be• la peri ecución de que han sido
tia! y la libertad h~ma11a; nos victimas los estudian tes de El
eirven de incentivo para ■ eguir Salvador. donde el clero, lnti•
pugnando por una organiza- mamente ligado con el gobier•
ción que cristalice los anhelos no soste11ido por capitalistas,
libertarios de la raza.
ha dado lugar a la formación
Un e,jemplo gallardo y viril de un estado de c, •sas, en que
nos han puesto los estudiante3 prepondera la burgue~la, m1en
cub1nos al dirigir 1u3 activida tras el pueblo baj , parece sen
des al derrocamiento de la o· tir una agonla lenta que lo con
diosa tirania de M,chadu. El mume y que lo arroba.
mundo-civi:izalio los ha contero
Los estudiante! Salvadore;

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nte el día 23
J; día en que
1 calle a pedir
i la U niverei·
atento~ a ]09
1 conciencia y
le rn p.pel co

cear a los estudiantes. La re
lid , d cruda y soez 110 qui•o q•
la autonomia se eon•iguie
como debió !er, porque has
hoy depende en cierto modo ,
la Secretaria de educación,
tampoco quiso que cristaliz
ran en los anhelos juveniles,
eliminación del contínaism
sin embargo, han eeguido E
tos jóvenes pugnando sin de
canso, sin apartar su vista
estos profundo~ problemas q
anmarc-m una senda nueva
la trtyectoria rscial de nuest
patria, p,ra que estas ac1 it
de,, b,ñaaas rn el manant1
de la honradez. lleguen a s
coronadas por el éxito.

1

Viene de la página 19
dades viviesen enclaustradas y
ajenas al ritmo de los problemas vitales que mantenian en
perpetua inquietud a la sacie·
dad
Poco a p0co, se ha comprendido que el ideal consiste en
utilizar todos los institutos de
cultura superior para la elevación intelectual y técnica de
todo el pueblo. Es evidente el
beneficio que significa para la
sociedad, la creciente capacitación técnica de todos los in·
dividuo~.
Todo instituto habilitado para enseñar debe ser accesible
a todos los ciudadanos que es
tán en condicione1 de aprender, no para expedir como ocu
rre, título, doctorales que au
torizan pua practicar las lla·
madas profesionales liberales,
sino para que todo estudioso

Atendida esmera?~Matamoros y Cap. Car~anza
mente por fam1ha
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No es menos importante la
nece9idad de imprimir a cada
Universidad una dirección ideo
lógica concordante con la, ne·
cesidades y los ideales del lugar en que funciona: tomando
contacto con el pueblo, ■irvien·
do sus intereses, reflejando
sus aspiraciones, comprendien·
do sua pri,blemas vitales.
Puede 11egurasse que existe
para la s Universidades de
nuestra América un punto de
vista americano, sin que él ex·
cluya un punto de vista regional pr0pio de cada Universi·
dad.
Los intereses creados en cada ~ociedad madura, se han
convertido siempre P,D obstáculo para el florecimiento de
ideales nuevos; la verdad im·
perfecta de ayer se opone a la
verdad de hoy, que se opondrá
a la verdad menos imperfecta

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pueda perfeccionar su capaci
dad técnica de acuerdo con el
trabajo de utilidad social que
desempeña.
•
Es indudable que al efectuar
se esta exclaustración de la cu]
tura universitaria el Estado ob
tendría una centuplicada compensación, por el aumeeto de
capacidad moral y técnica en
todos los hombres a quienes
pueda extender su influjo be·
néfico.
En todas las Universidades
existen poderosos "interese9
creados". opuestos a tod plan
de renovación.
Debe marcharse hacia formas de representación cada
vez más funcionales. que per•
mitan dirigir y orientar los estudios universitarios de acuer•
do con los intereses e ideales
de todo1 los que enseñan y a·
prenden.

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de mañana.
Los Institutos existentes
pueden y deben u~arse, para
ir dando a las Universidades
una nueva aquitectura espiritua 1, con forme a las modernas
corrientes de ideas generales.
Utilizar lo existente, como
ounto de partida, no imperta
creer que ello basta. Si la Universidad ha de expresar una
sintesis armoniosa de la cultor~. es conveniente vincular a
ella las Academias, Ateneos,
Mmeos, Conservatorios. que
pueden elevar I a mentalidad
del pueblo, educando los senti
mier,toe e•téticos, y también
las instituciones de economía
social, qu,, reoresentan verda
deros campos de experimenta
ción para las doctrinas.
Llevados por su pequeñez
mental, los especialistas de ca·
da arte o ciencia, eue!en mos
trarse reacios a toda iniciativa
de coordinación armónica; te
men acaso, que la competencia
técnica directiva disminuya por
el contacto forzo,os con la,
demás especialidades.
Se comprende fácilmente
que la dirección universitaria
tendr!a más alto vuelo y más
vastos horizontes cuando entra
ran en su composición elemen
tos de vida intelectual menos
estrecha que los actuales espe
cialistas de tres o cuat,ro pro
fesiones técnicas,
No es admisible que los abo
gados, médico•, ingenieros o
veterinarios representen la
ideologfa de su época; parece
evidente que la presencia de
representantes de las artes y
de las letras elevarla el nivel
de la dirección universitaria
En la actualidad no existen

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, sino estudiantes de
una profesión determiMda.
Conviene que los jóvenes posean un espíritu integral. que
sólo pueden adquirir contemplando variados horizontes
ideológicos.
La cultura unilateral es contraria a la amplitad de criterio
e impide abarcar 1,,s diversos
aspectos de cualquier problema.
La especialización directa,
sin una base previa de cul1 ura
gent ral, es contraria al de,envolvimiento de la person~lidad.
Los especialistas 80n ama•
nuenses perfeccionados, ruedas de un vasto engranaje,
piezas de un mosaico; pueden
ser utillsimos al servicio de otros, sin tener conciencia de la
obra a que contribuyen con su
esfuerzo,
El especialista creP que su
hoja es la principal de todo el
árbol, sin sosp,char que todas
las demás, como la suya, reci ben la mi,ma rnvia desde ralees comunes, por troncos y ra·
mas que vi ven en armónica interdependeneia.

1
La educación superior no de

CUESTIONES UNIVERSITARIAS

be unirse como un PRlVILE·
GIO para cr, ar diferencias en
favor de pocos elegidos, sino
co:no el instrumento colectivo
más apropixdo para ~umentar
la cspacidad humana frente a
la naturalez~ contribuyendo
al bienestar de TODOS LOS
HOMBRES.
La Universidad no dehe s, r
un cónclave misterioso de iniciados, sino un organi•mo representativo d ·, las más altas
funciones idrnlógica~; el2 hora•
ción de doctrinas, determinación de normas, previsión de
ideales. Hará más dignos a los
hombres, aumentando ,u capacidad para la vida civil; hará
más justa a la sociedad, multi
plicando los vínculos de la aoli·
claridad humana.
Serla estéril seguir e~cuchan
do a sofütas y excépticos, envenenados por la ideologia del
pasado; en horas como ésta
conviene escuchar a los optimistas y a los creyentes, ilumt
nados por la ideología del porvenir.

Viene de la l'ágina 10
mo factor de la sociedad mo·
derna Y, la Etica, eomo una va
!oración de la vida que señale
como norma para la conducta
individual. el e3fuerzo constan
te dirigido h1cia el advenimien
to de una sociedad sin clases,
b•sada en posibilidades econó·
micas Y cultura es semejantes
para todos los hombres.
Cuarta.-Frente a determin., dus proble~as y hec~os s~c1ales de México, las umvers1·
dades_y la~ in!tituciones de ti·
po un1vers1tarrn del País, contribuirán:
l.) - A1 conocimiento de los
recursos económicos de nues·
tro territorio;
2 )-Al conocimiento de las
c&amp;r.cterfsticas biológic~s y p,i

cológicas de nuestra población, tes, con tranqui1idad y entuy
siasmo, todas sus energías a
3. )-Al estudio de nuestro la investigación cientifica.
régimen de gobierno; con el
Sexta. - Los profesionales y,
propósito de iniciar ante el Es en general, todos los gradua•
tado la organización de siste dos en las instituciones univer
mas, de instituciones o de pro sitarias, deberán prestar un
cedimientos que mejoren las servicio obligatorio, retribuido,
condiciones económic,s y cul- durante un año por lo m~no,,
torales de LB masa,, hasta la en donde rns eervicio, sean
consecución de un ré1rimen a. considerados como neceaarios
' poyado en la ju,tid 1 social.
por la institución en la que h1Quinta. - cara ¡, grar la for· yan obtenido el grado
mación de verdaderos investiMéxico, D F., a 12 de sep·
gadores y de técnico• de capa- tiembre de 1933.
_
.
,
c1dad euµerrnr, ,tebfra proveer POR LA SEGUNDA COMISION.
se en forma vitalicia a las ne
cesidades económicPs de los A bcg. Vic, nte Lombardo -:-oelementos de cualidades de ex- leda110. -Dr Ramón Córdoda.
cepción, para que éstos dedi- -Jo•é González Beytia.-Fiquen, desde que sean estudian dencio de la Fuente.

Posición ideológi~a de la Universidad frente a los problemas del mo. mento y la importancia social de la misma en el mundo actual
Por el Lic. CASO.

JOSE INGENIEROS .

f
11

I·
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I.-La U niveraid~d de México es una comunidad cultural de inve,tigación y enseñan
z1; oor tanto, jamás preconizara ofidalm •nte, como perso·
na moral, credo alguno filosó

fico social, artístico o cientl·
fico.
II. -Cada catedrático expon
drá, libre e inviolablemente,
sin mái li.nitaciones que las
que las 1, yes coniiguen, su opi

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nión personal filosófica, cientí
fica, artlstica, social o religio
sa.
III.- Como institución de
cultura la Universidad de Mé
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humana, ayudando a las clases
proletarias del pafs en su obra
ne exaltación dentro de los pos
tu lado~ de la justicia; pero sin
preconizar una teorfa económi
ca c-rcunscrita, porque las teo
1ias son transitorias por su e
Pen~ia, y el bien de los hom
brea es un valor eterno que eo
munidades e individuos han de
tender a conseguir por cuantos

medios racionales se hillen a
su alcance.
IV. -Es libre la inscripción
en las cátedras de la Universi
dad. Cada alumno hará s11s es
tudios bajo la dirección del pro
!tsor que eligiere, entre los ca
tedrático■ que presten sus 1er
vicio■ en la en1el\anza de una
misma a1ignatur1.
V.-La Univenidad procura
rá de preferencia discutir y a
nalizar, por medio de sus profe

,ores y alumno•, 1,,, problemas
que ocupen la atenci&gt;n p•jh ic1
y cada in,lividuo será per on ,1
mente re!ponsable de las opi
niones que sustente. P,. ra la
realización de est1 actividad
sólo se exigirá, previamente,
a juicio de la Academia de Pro
fe1ores y Alumnos resoectiva,
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Palabras... Palabras... Palabras...
Viene de la páginá 11.
No se realizuá, pues, en mu
chos sfios el agrarismo tal co
mo lo concibier0n sus ap6sto
les. pero en cambio • hora sa
hemos-maravillosa frase -- que
al indio hiy que darle la razón
aunque no la tenga, pero eso
sí, no hay que darle sino la ra
zón monda y lironda.

•• *
Apoyándose en el elá,tico
trampolín de la inquietud del
momento y enardecidos por u
na excelsa frase: Proletarios
del munio, uníos. . . , los obre
ros salearon de la tirania arbi
trarh y paternal de los patro
nes a la sistemática y abstrae
ta tiranía del sindicato; quién
sabe cuál de l,s dos sea mejor
o peor, pero ya cuando menos
sabemos que después de v,inti
ci~co siglos el abuelo Aristót.;
les sigue teni ndo razón, pues
hoy como ayer, bajo Mussolini
o bajo Stolin, al que nació pa
ra servir nunca le faltan amos,
Por la inquietud del mamen

to loi eatudiantes se lanzaron
hace e neo años a la calle pi·
diendo-graciosa fr, se - la autonomía de la Universidad, pe
ro por arte de la propia inquietud los estudfantes no logran
aún su propósito y la Universidad Bigue trabajando, hoy
más que nunca, como una infeliz dependencia de la Secre·
taría de Educación en la que
se confeccionan en serie hornadas de profeoionistas de pésima calidad, porque ocurre
que la inquietud del momento
no permite ni a los maestros
ensefiar ni a los alumnos apren
der.
XXX

¿Significa ésto derrotismo o
prurit,¡ de ennegrecer :el par.o
r•ma?
En manera alguna. Los famosos treinta años de paz octaviana acumLlaron en nue~tro
espiri1u un f of, y pueril opti•
mismo de rotario,: México era
el país más rico del mundo, el
General D!sz el estadista más
ilustre del siglo y los mexica-

nos], s hombres má, vdieste,
de la t•errs,
Nos h1cía falta una dura experiencia y precisamente en
c•bezl propia: nos hací• falta
una dura experiencia y la hemes tenido, t,nto mejor cuanto más dolorosa; si algo grande, ei algo definitivo debemos
a 1. llevolución; si alg i nos ha
dado por encima de las carretera', del turismo, del teatro
nacional y de toda esa dete,table literatura anecdóiica que
han dado en e,cribir todcs los
que no estuvieron en la Revolución; ,i algo nos ha dejado,
es ese tónico escepticismo que
hace ya nugatoria er,tre noso·
tros la hueca fraseologia de
los líderes; esa saludable desconfünz, que nos impedirá en
adelante correr tras la aventura sin plan, sin programa y sin
objeto: robusto dPF encanto
que, frente a todo aquello que
no significa vividera, consi•·
tente y factible realidad, nos
hace e, clamar: Palabras ....
Palabras ... Palabras ....

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            <text>https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&amp;bibId=1753189&amp;biblioteca=0&amp;fb=20000&amp;fm=6&amp;isbn=</text>
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              <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
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