https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/307/13967/IDENTIDAD._1990._No._5._Septiembre._0002015999.ocr.pdf 732322a5818f773a8159327282dc167f PDF Text Text - ~ ==- == =: = ; == == - P RE P A RATO R I A 8 -==-========================================= Septiembre, 1990 PROFR. SERAFIN PEÑA TREVIÑO " Benemérito de la Educación Nuevoleonesa " Por Lauro Pérez Martínez Director de Cultura GUADALUPE, N.L. �PROFR. SERAFIN PEÑA TREVIÑO \ " Benemérito de la Educación Nuevoleonesa " Por UNNERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON ING. GREGORIO F ARIAS WNGORIA Rector ING. WRENZO VELA PEÑA Secretario General COLEGIO CML _ _ __ PREPARATORIA 8 ING. CESAR D. MARTINEZ ACEVEDO Director Lauro Pérez Martínez Director de Cultura 1990 ; �INTRODUCCION Uno de los personajes que más lustre han dado a su natal terruño, Guadalupe, N.L., ha sido, sin duda alguna, el Profr. Don Serafín Peña Treviño. No obstai;ite que su formación académica le inducía a los sender~ eclesiales, por las circunstancias de su época, y por su propio sufridó destino, hubo de imponerse su espiritual esfuenn, par~Flograr en forma autodidacta, la preparación magisterial de:que careció, y que llegó a dominar con el sentido liberal que procuraba el respeto a la dignidad de los educandos, y que desarrolló en tal dime~sión, que logró, al lado del lng. Miguel F. Martínez, que se estableciera en forma generalizada, bajo un contexto que superaba en mucho los propósitos de la educación lancasteriana, en las escuel~s oficiales, mediante la Reforma EducativaJle 1892. Su ejemplar aplicación al trabajo y al estudio, a la práctica literaria, así como la conducción de una vida recta, llena de virtudes, comprensión y filantropía, que devienen en una gran aportación a la educación de nuestro estado y de nuestro país, constituyen el fundamento para destacar la figura del Maestro �Serafín Peña, baluarte y orgullo de nuestro municipio, como una tarea esencial del quehacer cultural, que conlleva el - compromiso de preservar y reforzar los _valores de identidad social y regional. lecimiento escolar de ese nivel en la época, en donde eursó est a b 1 , latinidad, filosofía, artes, e hizo estudios co~pletos de Teo qg1a . I y Derecho Canónico. 1 Para poder sufragar los gastos de casa, se vio precisado a Don Serafín Peña Treviño nació en el pintoresco pueblecillo de San Sebastián (Los Lermas), jurisdicción de la . ros, y en las horas que le permitían sus ·labores - , torcer c1gar • . - .- l escolares, salía a venderlos por las calles y comercios. entonces Villa de Guadalupe, N.L., el día 21 de Marzo de 1844. Sus padres fueron Don Bernardino Peña y Doña Rosa María Treviño Garza. En Septiembre de 1863, se separó del Seminario el joven Peña y se ~atriculó en el Colegio Civil del Estado, como - estudiante de Leyes. Al mismo tiempo se iniciaba como maestro. ~ -~ "'l Quedó huérfano a temprana edad. Contaba con año y medio apenas, cuando perdió a su padre; frisaba en los quince cuando falleció su señora madre. Aprendió las primeras letras en el seno de la familia, bajo la dirección de su prima María de Jesús Treviño. Terminó la instrucción elemental en la Escuela Pública de la Villa, a cargo del Profr. Don Pedro Morera y Velazquez. Sin embargo, los estudios de filosofía asimilados en el - -~-, Seminario, le habían transformado en un convencido liberal de ideología netamente laica. Una de las anécdotas que le sucedieron en el Colegio, al contestar a un maestro conservador, quien alentaba la crítica. a la Reforma de Juárez, fué: "Señor, yo creo que las Leyes de_ Reforma dictadas por Juárez, quitaron los bienes raíces al clero, su irreconciliable enemigo, como se le quitan las armas al contrario en la lucha". En el año de 1855, su madre, Doña Rosa María, preocupada por el futuro incierto de su hijo, consiguió matricularle· en el Seminario Conciliar de Monterrey, único 5 �Ante el enojo del radical maestro, que se excedió en denuestros contra el alumno, optó por abandonar sus estudios, Fué Don Serafín un verdadero maestro por su propm intuición, figurando entre los autodidactas más distinguidos sin que ni sus compañeros, ni el propio maestro en los días del estado, que se hicieron cargo de la educación pública, posteriores, pudieran llegar a convencerlo de retornar a sus primero con la enseñanza lancasteriana y después con el estudios, formando en aquellos una imagen de verticalidad ideológica. sistema personal. En 1864, como maestro de niños, fundó su propio Instituto En el año de 1889, contrajo matrimonio con la señorita Particular, ~que solo regenteó por algunos meses,.y que tuvo Lucía de la O., Y como de este enlace no hubo sucesión, los que clausuraf_ por falta de autorización y título magisterial, por esposos adoptaron al pequeño huérfano José Vargas. lo que acept.!i -de nuevo el cargo de a-yudante de maestro, tal y como se había desempeñado hasta entonces, en la Escuela . La esposa del Maestro Peña falleció en el año de 1899. Posteriormente el maestro adoptó también a la hermana de José, de nombre Concepción Vargas, y a Francisco Castillo. Debido a la pérdida irreparabl~ y sentida del primero, que ocur~ió en forma trágica, Francisco se convirtió en el hijo predilecto de Don Serafín, no obstante que a ambos hijos los a poyó siempre en su preparación y desarrollo. Oficial que tjirigía el Profr. Don Julio Olvera. En el añó tle 1867 admitió la Dirección de la Escuela de Niños de la Ciudad de Monclova, Coahuila, a la que sirvió por dos años consecutivos, y que dejo para regresarse a Monterrey, para hacerse cargo de la Dirección de la Escuela Oficial, en donde cuatr~ años atrás había trabajado como Ayudante. En ese mismo año de 1869 dirigió además la Escuela Nocturna para Adultos de la Sociedad de Obreros. 1 - En 1871 abrió por segunda vez su.Instituto Particular, que funcionó hasta 1884, en el que volvió a salir de Monterrey, para 6 7 �hacerse cargo de la dirección de una escuela privada en la Villa , ez, que figuraba además como Director, con la. mitad Ing. Mart m de las materias del plan de estudios, ya que la otra mitad la de Bustamante, N. L., la que se vió obligado a clausurar en 1886, con motivo del estado de sitio declarado en la entidad, impartía el Maestro Don Serafín, sólo percibía la modesta suma decidiendo regresarse a la capital del estado, donde fijó definitivamente su residencia. de cincuenta pesos mensuales. ' \ De ese tiempo en adelante impartió clases en forma gratuita, incluyendo las de Lenguaje, Aritmética y Moral, que Los dos insignes mentores se convirtieron en paladines de la educación a nivel nacional, al lograr en los Congresos previos a la Reforma Educativa, que se acordara el establecimiento por su propia voluntad sustentara en el Instituto Serafín Peña, entre otros, de los siguientes aspectos. a cargo de su hija Concepción. El carácter obligatorio, laico y gratuito de la enseñanza Aún transcurría el año de 1886, cuando el Gobierno del elemental. Estado, del que entonces dependían las escuela públicas, le expidió nombramiento de Director del primer Establecimiento • El programa general de la enseñanza primaria. Público de Niños de la Ciudad de Monterrey, cargo que desempeño simultáneamente con el de catedrático de la Escuela Normal de Profesores, quedando al frente de la Dirección de la - El carácter gratuito de la instrucción preparatoria. Escuela Normal, debido a que su _titular, el Ing. Miguel F. M~rtínez, había sido promovido. , - La uniformidad de la enseñanza preparatoria para todas las carreras profesionales. Don Serafín Peña y el Ing. Miguel F: Martínez~ lucharon j untos por la educación de maestros. Ellos dos eran los_únicos catedráticos en la Escuela Normal, y conviene mencionar que el 8 ) - La utilización del Sistema Positivista de Comité para la programación de materias de enseñanza preparatoria. 9 �- La ·inclusión de materias de enseñanza preparatoria y sábados, instituídas desde 1890, como una novedad pedagógica, profesional en et plan de estudios de las normales. y que se constituían en verdaderas asambleas generales en la cátedra de la Escuela Normal, cono asistencia de maestros en . :. ~ . Es justo reconocer que nuestro estado fué el primero en ·· efectuar, bajo el impulso de los dos citados paladines de la ejercicio para el análisis, crítica y estudio de Metodología y de diversos tópicos pedagógicos. educación, para después proponerse a nivel nacional, la Reforma Escolar de 1892, conocida en el ámbito magisterial, A propuesta del Ing. Miguel F. Martínez, Don Serafín_~ ~ como la primera Organi~n de la Instru.ceión Pública en .el fué designado como Director General de Instrucción Primaria de N.be\'O León, en wfeompleto y coordinado sistema en el Estado., También fue designado como Director de la Estado escolar de·ws tre~ ramas esenciales: Primaria;· Secundaria y ., Escuela Normal de Profesores, actuando con los cargos, hasta Profesional. La reforma tuvo :por objeto organizar los diversos el año de 1907, y continuando con el de Director General, hasta elementos 4e la instrucción pública vigel)t~ en un todo el año de 1911, en que se le jubiló• . armónico, sobre bases comunes generales, que permitieran la unidad, graduación y vigilanda indispt:nsables~ Fue a petición del magisterio nacional, en reconocimiento a su labor docente, el que solicitó la jubilación para Don Serafín Con motivo de la Reforma Escolar en el año de 1892, el Peña, con goce de pensión vitalicia, que otorgó el H. Congr...:.e..s..::::.o_ _ .Gobierno del Estado designó al Maestro Peña, como Inspector del Estado mediante decreto, por no haber ley de Jubilaciones de las Escuelas Oficiales del Distrito Escolar del Centro, en el Estado, siendo el primero en recibir esta prestación. formado por el Municipio de Monterrey. El maestro Serafín Peña Treviño, falleció el 7 de mayo de Introdujo en los planteles, en sus visitas diarias, los 1926. El propio Congreso del Estado, en su XXXVII Legislatura, saludables principios de la Escuela Intuitiva Moderna, Expidió el Decreto número 56, declarándole, al igual que al Ing. promoviéndolos también en sus conferencias de los miércoles y Miguel F. Martínez, Benemérito de la Educación Nuevoleonesa. 10 11 �Don Serafín Peña, además de educador muy competente, En poesía melodiosa, delicada y profunda, se le conocen fné todo un literato y poeta. En prosa escribió con especialidad sus composiciones : "A mi Hogar", una Silva dedicada a la sobre asuntos pedagógicos, pudiendo publicar seis series, entre "Primera Exposición Industrial de Monterrey", "Impresiones ·tas que destacan: "La Cartilla Constitucional", "La Reseña de la Noche", "Al Asomar la Aurora", "A LA Patria", y un "Soneto,, IPobres Hijosi" Histórica de la Enseñanza Normal del Estado hasta 189f", "Resúmenes o Lecciones Manuscritas", "Apuntes de Metodología Pedagógica", "Guía del Maestro para la Enseñanza de los Ejercicios de Lenguaje", "El Maestro de Segundo Año", "Temas de Instrucción Cívica para el Quinto Año de Primai:ia", y otros muchos. Escribió además cuentos, editoriales y comentarios de A continuación se transcribe un fragmento de un editorial escrito por el Maestro Peña, publicado en 1882, en la Revista "El Obrero de Monterrey", con el título: "La Mendicidad carácter histórico y social, asi como poesía en verso, colaborando en todos los periódicos y revistas locales de su •....Muchos mendigos, cediendo a la debilidad de la tiempo, habiéndose publicado la mayor parte de su obra, en el naturaleza humana, tanto mayor (la debilidad) "Obrero de Monterrey", órgano semanario de la Sociedad de indudablemente, cuanto mayor es la ignorancia y más düícil la Obreros, institución mutualista de la que fué uno de sus satisfacción de las verdaderas necesidades, se entregan casi fundadores y director cultural; en el "Filopolita", en la "India", siempre, con alguna reserva a la embriaguez y a otro vicios, y la "Frontera", de donde fueron reproducidas algunas para la sirviéndoles de medios, lo que con la intención más laudable y prensa nacional, así como para publicaciones editadas en mas santa, ha puesto en sus manos la caridad. ¿y que hacer en Centro y Sudamérica. este caso? lEI que sean viciosos hará que si se les niega el auxilio que necesitan, no sucumban de hambre? ¿y quién podrá aconsejar a todos los hombres caritativos, el medio de llenar 12 13 �para con ellos el deber de la beneficiencia, de modo que este no vaya a ser el sostén y fomento de sus vicios? ..••.Entonces, nada más conveniente, nada mas imperioso que nuestros Gobernantes, cuya acción debe ser eminentemente benéfica y protectora, le consagren a este asunto, siquiera un poquito de atención, teniendo presente, que no basta hacer mucho por los que sufren, si todavía se puede hacer algo más". PREPARATORIA 8 14 15 �El libro Universitario al alcance de todos .... ~ .Programa Editorial Preparatoria 8 Universidad Autó~oma de Nuevo León Identidad , es una edición mensual de la Preparatoria 8 de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Publica artículos de divulgación y notas de educacion, cultura y ciencia; asi como ensayos sobre la historia y el acontecer de Guadalupe, N.L. Se autoriza la reproducción parcial o total del material publicado en Identidad, citando la fuente. �Palacio Municipal, Ciudad Guadalupe, Nuevo León � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Identidad Description An account of the resource Revista de la Preparatoria No. 8. Publicaba artículos de divulgación y notas de educación, cultura y ciencia; así como ensayos sobre la historia y el acontecer de Guadalupe, N.L. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Identidad Año de publicación El año cuando se publico 1990 Número Número de la revista 5 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753411&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Identidad, 1990, No 5, Septiembre Subject The topic of the resource Educación Cultura Ciencia Historia Literatura Cultura popular Description An account of the resource Revista de la Preparatoria No. 8. Publicaba artículos de divulgación y notas de educación, cultura y ciencia; así como ensayos sobre la historia y el acontecer de Guadalupe, N.L. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Preparatoria No 11 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Martínez Acevedo, César D., Director Pérez Martínez, Lauro, Colaborador Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/1990 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2015999 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Guadalupe, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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