https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/318/14094/ITEMES_Revista_de_informacion_e_investigacion_bibliotecologica._1988._Vol._1._No._2._Sep-Dic._0002016017.ocr.pdf 34a8aae71da9985a1e308c2b6e128a08 PDF Text Text . VoL l No. 2 Gl CJ) --....o ll 0 s. .J1 fl\.OSOFI~ SOCtOLOGlA. Sep - íJ.i.c ~ I 988 f~L ~ ~ ~º :-!i> tf.21 ,~·. J11SmP.1A l.c.TRA REVISTA DE INFORMACION E INVESTIGACION BIBLIOTECOLOGICA _ _ �VOL. I No. Z VOL. I RE .VI STA DE Nº 2 1988 SUMARIO EDITORIAL BIBLIOTECOLOGIA EL FUTURO DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS EN EL SIGLO XXI Por: Lic Porfirio Tamez Solís •••••••••• 1 LA PLANEACION Y LA EVALUACION BIBLIOTECARIA Por: Lic. Vicente Sáenz Cirlos •••••••••• 13 BIBLIOTECAS DE LA ANTIGUEDAD I Por~ Rogelio Sepúlveda Treto ••.•••••••• 15 i DIRECTORIO ACTUALIZACION ACADEMICA Por: Martín Reyes Flores ••••••••••••• • • 20 COORDINADOR DE LA EDICION INFORME DEL COLEGIO DE BIBLIOTECOLOGIA UANL Por: Lic. Vicente Sáenz Cirlos •••••.•• 19 Rogelio Sepúlveda Treto COLABORADORES CONSEJO DE REDACCION Lic. Juan P. Hernández Leal Lic. Juan P. Hernández Leal Lic. Arturo Guajardo Bernal Lic. Arturo Guajardo Bernal Maricela Villegas Arévalo MI BIBLIOTECA Por: Edwin M. Shook •••••••••••••••••••• 10 LOS LIBROS Por : J ean Paul Sartre ••••••••• • ••• • • •• • 21 NOTICIAS DE LA A.M.B.A.C. NUEVO LEON Por: Martín Reyes Flores ••••••••••••••• 22 DISEÑO GRAFICO DIBUJOS Rogelio Sepúlveda Treto Luis Carlos Sanchez Estrada EDITORA FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS !TEMES: Revista de información e investigación bibliotecológica. Publicada tres veces al año por el Colegio de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la U.A.N.L. f()IUlO UMNBSl"l'l<RIO �VOL. I BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS: LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTARAN EN EL SIGLO XXI. LAS E DI T ORI AL •Por:Lic. Porfirio Tamez Solís.- 1 La Bibliotecología puede aparecer comunmente a la gente nna actividad ( y no nna profesión) que se avoca al simple hecho de custudiar o arreglar material bibli ográfico. Igualmente suelen olvidar la importancia que tiene la información y el agente que la proporciona. Este, por nna parte, es el eslabón de enlace entre el usuario urgido de información y la información misma. Dicha información posee peculiari dades irremplazables para el desarrollo económico, político y social de nn país determin~ do. Ahora bien, el bibliotecólogo y la información son dos as pectos complementarios: nno y otro, aislados, no tendrían razón de ser. Hablamos, no solo del profesional que labora en nna biblio teca pública o que da apoyo a la educación en sus diferentes= niveles, sino también del profesional que respalda con sus conocimientos la manera de obtener información en el campo de la investigación científica y tecnológica. Así pues, el concepto y campo de la Bibliotecología, y por ende, del bibliotecólogo, es mucho más amplio de lo que comunmente se piensa. En los centros de investigación, el estar suscrito a materia les de carácter primario y secnndario es de vital importancia ( pues estos contienen los trabajos y las indizaciones más re cientes sobre nna área determinada), lo cual, implica que el bibliotecólogo que labora en este campo especializado debe de tener cierta capacidad y rapidez en la organización y recuperación de toda esa gama de información. El no contar con personal altamente preparado para desempeñar tales menesteres conlleva, de algnna manera, a la desvalorización de la información allí almacenada. Concientes del valor social de la Bibliotecología, ITEMES busca ampliar el conocimiento que se tiene de su lugar social, así como el de presentar un espacio a los problemas propios de esta disciplina científica. En esta su labor, !TEMES agradece la colaboración entusiasta de algnnos alumnos y profesores del Colegio de Bibliotecología, asimismo a quienes, no teniendo co~ promi so formal con el Colegio, han aportado su valiosa colabor~ ción. Por último, nos alienta a seguir con nuestra publicación el gran apoyo que hemos recibido de la Dirección de . la Facultad de Filosofía y Letras. VOL . I No. 2 ITEMES No deja todavía de impresionarme, de llamar mi atención el hechode que el ~ndividuo cuestione y an~ lice de- manera prioritaria de entre todos los aspectos que conforman el microcosmos de su existencia uno que resulta formidable, tal vez por evasivo, é s te es e l tiempo. Lo con sidera frecuentemente en sus más se rías y profundas r e flexiones, peroincluso en sus distracciones, y loestudia siempre desde distintas perspectivas, diversos puntos de vis ta. Sería conveniente mencionar algunos ejemplos bibliográficos entorno a ello, así notaríamos que con Miguel de Unamuno en Del sentimiento trágico de la vida el tiempo es ansia de eternidad; con Mark Tw~ in, en Un Yanki en la corte del rey Arturo es repetirlo para señalar las contradicciones políticas, económic as y fundamentalmente sociales de una é poca, objetando todo lo que pue da coartar la libertad de l individuo; con Jorge Luis Borges en Eljardín de los senderos que se bifur can e l tiempo es e l labe rinto, lo inde sci frable , lo evasivo, e s la propuesta que constituye infinitas posibilidades de acción y realización; por lo tanto, de realidades. No. 2 ser formulado ahora, fundamentalmente por dos razones: 1. las circunstancias políticas, económicasY sociales del país y del planetaen general son tan complejas, tanen ebullición que pueden eventualmente convertirse en "imponderables" que modifiquen el panorama bibliotecario nacional y mundial; y 2. el "principio borgiano" anotado 8!! terio~nte, el cual por cierto no constituye en ninguna forma un medio de evasión de nuestra respon~ bilidad ante la postura formuladaaqui, pero si en cambio es la afir mación (tal vez un tanto hipotétí= ca o bien anárquica} de que la nuestra será una de las tantas posibles realidades a identificar en el próximo siglo. Al considerar los retos a losque las Bibliotecas Universitarias se enfrentarán en el próximo siglo, serian muchos los aspectos quepodríamos o deberiamos analizar, sin embargo, nos limitaríamos a cuestionar los de mayor relevancia, asaber: personal, colecciones, servicios y tecnologia. El día de hoy intentaremos hacer un ejercicio similar: consideraremos las condiciónes_y tendencias bibliotecarias actuales paraformular advertenci as (no podemosllamar predicciones) sobre los retos a los que las bibliotecas universitarias se enfrentarán en un tiempo más o menos cercano (13 a ños) pero a fin de cuentas signif! cativo pues será el inicio del siglo XXI. El grado de presición de nuestras observaciones no puede ITEMES 1 �VOL.I No.2 VOL. I Los retos de las bibliotecas universitarias en el siglo XXI De entrada tenemos que señalar que el reto principal que se en-frentará en el siglo XXI será de conceptos, es decir, deberá determinarse con presici6n el papel que la biblioteca desempeñará en los procesos educat.i vos. de investigación y de difusión. lLas bibliotecas universitarias en el s~glo veintiuno enfrentarán, como una realidad, el principio lancasteriano ya conocido, de que la biblioteca basada en material bibliográf'ico tenderá a desapare cer surgiendo entonces la institución de información apoyada en la electrónica? o bien, ¿se está cumpliendo ya. la afirmación de Mars hall McLuham en el sentido de que la competencia entre los medios mo dernos de conservación y trasmi sión de información y los libros, llevará indefectiblemente a un des plazamiento de estos últimos por los medios electrónicos, de tal forma que en el cercano siglo vei~ tiuno no existirán bibliotecas como ahora las conocemos? -= La respuesta a estas preguntas es terminantemente negativa. La li teratura bibliotecológica las ha= tratado ampliamente, en particular Concepción Zea, Raúl Trejo, Carol Nemeyer, &frem Sigel, Dan Lacy, e~ tre otros; ellos han coincidido en señalar, refutando a McLuham, que no existe tal competencia entre los medios de información, es un mito, pues cada medio tiene sus usos y usuarios, incluso en vez de co~petencia entre ellos debe ha blarse de complementaridad. Clyde Hendrich ha a:firmado" Los libros indubitablemente continuarán existiendo a através del nuevo siglo, pero los medios disponibles para .el almacenamiento y transformación del conocimiento se incrementarán subsatncialmente, tal vez en for mas no previstas ahora "(1). La biblioteca como entidad física permanecerá en el futuro disponien do y facilitando libros y otros me dios de conservación de la informa ción si bien deberá concebirse, c~ mo Siegel ha dicho, "como esquema intelectual para organizar y recuperar información". ( 2) En segundo lugar debemos afirmar que las Bibliotecas Universita rias deberán, durante el siglo veintiuno, mejorar, pero sobre todo aplicar políticas de optimiza ción de recursos. Es un hecho ineludible que estarán en el futuro presentes los conceptos de coopera ción interbibliotecaria, creaciónde redes, legislación biblioteca ria, etc.; aquí por cierto debe mencionarse ~a valiosa idea pro puesta por Estela Morales en el sentido de buscar y obtener la legislación que garantice la existen cia en calidad y cantidad de servI cios bibliotecarios universitarios. La afirmación anterior se fundamente en el estudio de Philip H. Coombs relativo a los problemas fu turos de la educación superior, 2 ITEMES t donde afirma que el aumento de estudiantes en el mundo(una conse cuencia normal del incremento po bla~ional) aunado a los drásticos y frecuentes cambios políticos, económicos, sociales e incluso tecnológicos, obligarán a las autoridades universitarias a incrementar muy significativamente sus facilidades educativas. Obviamente esto repercutirá en toda la infraestruc tura universitaria incluyendo losservicios bibliotecarios. Coombs pronostica, por ejemplo, que Améri ca Latina deberá incrementar en uii 75% sus estructuras educativas uni versitarias para el año 2000. Esta declaración nos puede dar una idea de las inversiones tan cuantiosas a implementar a fin de cumplir con las exigencias de una matrícula tan numerosa. Pero como no es factible o lógico depender de las bue nas intenciones de las autoridades universitarias en turno, se precisa como obligatorio, contar con la debida legislación bibliotecaria u niversitaria que permita continui= dad y atención a los proyectos en esta área. No. 2 PERSONAL El papel del bibliotecario en el siglo XXI será de singular im portancia. Dada su condición de in termediario entre los recursos bibliográficos y de otro tipo qu~ po see la biblioteca y los usuar~os: (cuyas necesidades conoce), y debi do también a que ha aprendido a do minar el proceso de interacción en tre esos recursos y los usuariosk: en el próximo siglo su función será de mayor relevancia: administra dor de la información. Obviamente ello requerirá que los bibliotecarios cumplan indefec tiblemente con tal supuesto; es de cir, ellos deberan conocer, consul tar y manejar con gran dominio elmayor númeró de fuentes de informa ción que sea posible. El papel deadministradores de la información no les llegará por nombramiento of~ctal sino como resultado, como consecuencia normal del trabajo ar duo y constante. La capacitación y la eduaca ción bibliotecológicas serán en el futuro de gran importancia, la meta final: la profesionalización to tal de la actividad bibliotecaria~ Las etapas terminales de educación formal ya no serán el técnico y la capacitación esporádica, sino la maestría y el doctorado. A muchos inquieta el adveni miento de la tecnología a la tarea bibliotecaria, como si esto representara un riesgo laboral pero sucederá todo lo contrario. En el próximo siglo los biblio tecarios dispondrán de mayor tiem: po libre para dedicarlo a su verda dero papel. El tedioso trabajo fí: sico y manual será llevado a cabo por las computadoras, mientras tan to ellos funcionarán más intelec = tual y académicamente: como administradores del conocimiento, como investigadores y como docentes. Los bibliotecarios en el siglo venidero sobrevivirán y seguirán (seguramente) desarrollando un e sencial papel en el proceso de transmisión de la información. �VOL. I No.z COLECCIONES Herman M. Weisman ha señalado con todo acierto en su obra Information systems, services and· cen ters, que la comunicación entendida en su acepción más sencilla como el proceso de transmisión de in formación de una fuente a un recep tor, es inherente a toda acción hu mana, e implica· en el que la ejecu ta un esfuerzo por establecer con otro u otros una relación de comunidad, es decir, unirse en lo que les es afín, aquello en lo que coinciden; comunicación es entonces por extensión, el proceso de compartir experiencias y criterios, es dar y recibir información. La información, en cambio, se recibe como conocimientos, datos que pueden ser recibidos o rechaza dos, utilizados y comunicados o-= considerados inútiles, pero siem pre son necesarios para la correcta toma de decisiones en las accio nes y actitudes de los individuos; la información puede ser producto de la experiencia, de la observación, de la interacción de las per sonas{incluyendo la lectura) etc.~ pero la forma más elevada de pro ducción de información es a través de la investigación, de la búsqueda sistemática, metódica y rigurosa de la solución a un problema. A firmamos esto pues, como es sabido, la verdadera investigación académi ca y no la inquisición escolar, es un trabajo arduo que requiere en tre otras cosas disciplina, meta inquisitiva y tiempo. Es fácil observar que el ser humano siempre ha tratado de guardar registros de aquella información que considera relevante, la que se relaciona con su vida económica, política, so cial, religiosa, cultural, etc. Así, ha grabado sobre barro, pie dra, cera, cuero, papel, cintas, discos, microformatos, videocintas, etc. Este largo y penoso proceso - . 4 ITEllES de búsqueda de más y mejores for mas de almacenamiento de la información relevante evidencia la importancia que el hombre mismo ha prestado a sus acciones. Sería conveniente hacer aquí un paréntesis para asegurar que la invencion más grande de la Humanidad no es la imprenta, sino el len guaje, el haber formulado marcas,: signos, símbolos, etc. que repre-sentan pensamientos, ideas, esta dos mentales de un individuo y con significado para otro. La invención de los tipos móvi les por Gutemberg en el siglo XV, constituyó el mayor impulso para la difusión de la información. En lo sucesivo, el conocimiento no fué monopolio de las autoridades civiles o eclesiásticas, sino patrimonio del mundo, se convirtió {como aseveró Francisco Bacon en el siglo XVII)en tremendo poder transformador de la Humanidad. Con esto se dieron pautas no solamente para el despertar cientí fico, sino lo que fue tal vez másimportante: la comunicación cientí fica formal. Un ejemplo lo consti: tuyó la primera publicación periódica Philosophical Transactions de la Royal Society of London, fundada en 1662. VOL.I • i En lo sucesivo, se daría un in tenso proceso de actividad cientí: fica, y siempre aparejado el de di seminación de la información. Esto se debió a, por lo menos, las s i guientes razones: l. el establecimiento de métodos formales y rigurosos de conocimiento de los fenó menos. Recordemos a Descartes, Ba con, Newton, etc. 2. el empleo de la razón como medio fundamental para la adquisición del conocí miento, y 3. la intensa labor de difusión a través del empleo de las nacientes revistas y las lenguas vernáculas o comunes en vez del latín. Analizando el desarrollo de las revistas especializadas en el mundo, desde su aparición a fines del siglo XVII, encontramos que el comportamiento en las edicio nes ha sido como sigue: para 1750 se editaban 10 títulos 11 1800------ 100 11 18301------ 500 1850>----- 1000 11 1900---- 10,000 1980>---- 85,000-100,000 2 0 0 0 - 151,000En lo que respecta a la edi - • ción de monografías la situación es similar, Welbe nos informa (3) que el movimiento editorial en los Estados Unidos entre los 50's y los 70's fué de la siguiente m~ nera: 1950 se editaron 11,022 títulos 11 1960 15,012 1970 36,071 11 1975 39,372 .. Por otro _lado, sabemos por el Anuario Estadístico de la UNESCO{en su edición de 1986) que la producción editorial mundial en 1983 ascendió a 640,760 títulos. Por lo expuesto anteriormente podemos afirmar que las colecciones de las bibliotecas universita r ías podrán seguir creciendo dur ante l o que resta de este siglo- No.2 y en el próximo. Sin embargo, es preciso advertir que para el siglo XXI se exigirá de parte del biblio tecario una mayor y más eficientelabor de selección de materiales y de planeación presupuesta!. Esta afirmación se fundamenta en: l. el notable incremento en los materiales publicados en el mundo; 2. la demanda, por el incremento de alum nos, es decir, de usuarios poten: ciales, de más materiales biblio gráficos; 3. la tremenda inflación que padecemos, y que aunada a la deficiente paridad cambiaría afecta (y lo hará aun más en el futuro) las adquisiciones de materiales; y 4. los raquíticos (y en ocacionesinexistentes) presupuestos asignados a las bibliotecas para este renglón. En el futuro las bibliotecas,por necesidad, se volverán más selectivas en sus adquisiciones; la autosuficiencia bibliográfica o más bien informativa será, si no es un hecho ahora, completamente desterrada. La cooperación bibliotecaria en todos sus niveles resur girá con fuerza y tal vez para que darse. Las redes de información en tendida aquí como relación interbi bliotecaria, serán perfeccionadase implementadas por doquier. Y se impondrá el uso de efectivos siste mas de diseminación selectiva de: información. SERVICIOS Y TECNOLOGIA Muchos coincidimos en señalar que las bibliotecas universita rias son ahora, y con mayor razón en el futuro, el único medio por el cual nuestros usuarios norma les {maestros, investigadores y alunmos) obtengan a través de sus servicios básicos la información que les sea útil para cumplir con sus tareas de docencia, estudio,difusión e i nvestigación. ITEMES !S �VOL. I No. Z \'OL. I Por supuesto que junto a esta aseveración se encuentra o tra más dramática: los libros, las bibli~ t ecas y los bibliotecarios seco~ vertirán en el futuro en algo obsoleto, debido principalmente al advenimiento de las nuevas tecnologías empleadas en el almacenamiento, organización y recupera ción de la información. La tecnología substituirá a la bibliotec~ en la suministración eficaz y ef1 ciente de sez_-vicios de informa ción. Pero es a todas luces especulativo cuando no utópico esperar q~e en el próximo siglo existan bases de datos que contengan to das las clases de información en los principales idiomas, con cap~ cidad de traducción y de obten ción de copias diversas. Es difícil pensar que de existir tal~s facilidades tecnológicas, esten disponibles en cualquier lugar Y sin otro requisito que el de ace~ carse a ellas y pedir información, como en la actualidad sucede en lo general con las bibliotecas Y los libros, casi en cualquier P~ te del mundo. Más bien se debe señalar con Aurora Mariano Vill que" Las nu!: vas tecnologías se entrelazan entre sí y ofrecen innumerables posibilidades de combinaciones que facilitan la búsqueda de datos n~ cesarios para el ser humano. No - ' ITEMES En todo caso sería conveniente recordar y guardar celosamente la~ ceveración de Robert D.Stuart, "El futuro (de la biblioteca) se apoya en la posibilidad de equilibrar sus funciones del pasado con las nuevas, y el uso de tecnologías en evolu ción ••• Las bibliotecas (deberían) sostenerse con firmeza con un pie en el pasado, como creyentes del futuro del libro ••• y el otro apoyado con firmeza en el futuro, como creyentes en la necesidad de proporcionar un acceso masivo, rápido, extenso y económico a la información" • ( 6) CONCLUSIONES Por todo lo expuesto, pode1110s con cierto fundamento y mucho optimismo afirmar que el futuro de las bibliotecas y de los bibliotecarios es formidablemente promisorio; ind!: pendientemente de los adelantos te~ nológicos en cuanto a equipo, &ist~ mas y fuentes de inforeación, si.empre se buscará y preferirá -a las b! bliotecas, pues ellas reunen, organizan, promueven y hacen c_ircular - sus •terialea de aanera eficiente. obstante, la bi blioteca como institución, el libro como artículo, Y el usuario y el bibliotecario como seres humanos, seguirán vincula dos e~tre sí a pesar de todos los cam bios en los precedimientos para recuperar información". (4) Por otro lado resulta sorpren dente descubrir que todas esas fac! l i dades tecnológicas disponibles d!: penden ahora totalmente de las bi bliotecas para garantizar su supervivencia. Si no reflexionamos ¿dónde encuentran sitio y demanda los servicios automatizados de información? precisamente en las bibliotecas. 6 En el próximo siglo, en mi opin1on, veremos a la tecnología electrónica mucho más desarrollado pero al lado de la biblioteca y como otro de sus múltiples recursos para incrementar y mejorar notablemente los servicios de acceso y transmisión de información que ofrece re~ larmente. De Gennaro ha señalado, "las bi bliotecas son y serán el eslabón clave en la cadena que produce, co~ serva y propaga el conocimiento que ha creado y sostenido nuestra socie dad de información". (5) No. 2 * El trabajo fué presentado, originalmente, en las Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía de .la A.M.B.A.C., celebradas en la Cd. de México, D.F., del 2 al 6 de marzo de 1987. �VOL. I ::REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS := No. 2 "LEER LA GRAN LITERATURA COMO SI :: BIBLIOGRAFIA:: NO FUESE UN APREMIO, SER CAPAZ DE CONl. Hendrick, Clyde. "The university library in the twenty-first century". College and research libraries. march 1986. (p. 127-131) p. 31. TEMPLAR IMPERTERRITOS EL DISCURRIR DEL l. Academic libraries by the year 2000. Essays Honoring Jerrald Orne, edited by Herbert Poale. New York: Bowker, 1977. 205 p. DÍA TRAS HABER LEÍDO EL" DE POUND, EQUIVALE MÁS O MENOS 2. Siegel, Efrem. "El futuro del l i - bro" en, Libros~ bibliotecas y electrónica. El futuro de la comunicación impresa. México: Edamex, 1984. p. 31. 3. Webb, William H. "Collection deve- lopment for the university and large research libraries: more and more ver sus less and less" Academic libraries by there year 2000. New York: Bowker, 1977. p. 140. 2. Cooms, Philip H. Futuros problemas mundiales en la educación. Méxi co: S.E.P., Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educa ción Superior, 1982. 73 p. PARA EL CATÁLOGO DE UNA BIBLIO- tecnología y el mercado de información. (Notas Bibliotecológicas) Méxi co. library in the twénty-first century". College and research libraries. March 1986. p. 127-131. 5. De Gennaro, Richard. Bibliotecas, 5. Libros,bibliotecas y electrónica. 6. Stuart, Robret D. "¿Un nuevo papel para las bibliotecas?"... en, Libros• bi biliotecas y electrónica. El futuro -de la comunicación impresa. por Efrem Siegel y otros. México: Edamex, 1984. t 3. De Gennaro, Richard. Bibliotecas, 4. Libros, bibliotecas y electrónica. El futuro de la comunicación impresa. por Efrem Siegel y otros. México: Eda mex, 1984. p. 7. tecnología y el mercado de la informa ción. (s.l.) Xerox,Co •• 1982. p. 24. CANTO LXXXI" 4. Hendrick, Clyde. "The university El futuro de la comunicación impresa. por Efrem Siegel y otros. México: Eda mex, 1984. 143 p. 6. Montejano y Aguiñaga, Rafael. Páginas escogidas. San Luis Potosí: Universidad Autónoma de S.L.P., 1986. (Cactus; 6) p. 125. POS DEL PODER, EL LEE DEBE SER UN ¡ INTENSAMENTE VIVO, EL EBE SER UNA BOLA LA MANO,ª EZRA ITEMES O �VOL.I · No.2 BIBLIOTECA EDWIN M. SHOOK MI BIBLIOTECA Bibliotéca de investigación histórica y antropológica especializada en Meso américa, con acervos sobre Sudamérica y el Caribe Por Edwin M. Shook La inspiración de coleccionar libros sobre Mesoamérica se inició en abril de 1933, cuando comencé a formar parte del equipo de investigación de la Carnegie lnstitution de Washington, D. C. ,Era una época de profunda depresión económica, en la que cualquier empleo era una rara bendición, especialmente en el campo de la investigación, como en la Carnegie Institution, dedicada al estudio de la civilización Maya de México y del Norte de Centroamérica. La necesidad de aprender rápidamente la historia y vida de los mayas para man. tener mi posición en la institución me llevaron naturalmente a la búsqueda y adquisición de toda la literatura relacionada con los mayas y sus vecinos. La búsqueda de materiales académicos se transformó en un hábito para el resto de mi vida y la posesión de una biblioteca de investigación me abrió im:on4ibles posibilidades durante los siguientes cincuenta años. Mis investigaciones arqueológicas bajo los auspicios de la Camegie y otras instituciones, requirieron frecuentemente prolongadas estancias en Yucatán, Honduras y Guatemala, donde los recursos de una biblioteca tan altamente especializada como la que había conformado, no era posible encontrarlos. Independientemente de la necesidad ~cadémica de una biblioteca arqueológica mesoamericana, la búsqueda, el descubrimiento y la adquisición de publicaciones escasas, y en ocasiones extremadamente raras, se volvió una ocupación dificil y excitante. Se experimentan éxitos regocijantes y fracasos fun~stos. Un fracaso semejante me ocurrió al comienzo de mi carrera arqueológica. En mayo de 1933 descubrí en una librería de Washington una buena copia de los cinco famosos volúmenes sobre arqueología de Maudslay en su primera edición, parte de la "Biología Centrali-Americana", con un precio de sesenta dólares, ona cantidad enorme en 1933. Por falta de fondos, conocimientos y experiencia, perdí la oportunidad excepcional de poseer una de las piedras angulares de la 'arqueología maya. Otros fracasos siguieron de vez en mando, durante el siguiente medio siglo, pero también hubo éxitos extraordinarios. Algunos de estos últimos fueron la adquisición de grandes colecciones privadas de colegas que se retiraban y el encuentro de piezas o lotes en librerías de España, Francia, Inglaterra, Estados Unidos, México, Centro y Sudamérica. En mi caso, el crecimiento de una extensa bibliqteca de arqueología maya, historia, etnología, estudios ambientaies, etc., inevitablemente me condujo a libros relativos a territorios y culturas adyacentes a la cultura maya y, eventualmente, a países al sur y al este, comprendiendo finalmente toda América Latina. El resultado final ha sido la acumulación de más de treinta y ocho mil volúmenes, cuyo propósito principal llegó a ser el de servir a los estudiosos de las culturas precolombinas, coloniales y modernas de Latinoamérica. Antigua, noviembre de 1987 IO El doctor Edwin Shook es uno de los más destacados estudiosos de Mesoamérica, y. especialmente de el área maya. En su país cursó estudios académicosen universfdades de alto prestigio, y más tarde, como investigador del área maya para la Carnegie Institution, participó en el más amplio programa de investigación arqueológica realiz~ do en América en nuestro siglo, al 1~ do de Bernal, Bayer, Blom, Kubler, ~ throp, Morley. Thompson y otros mu-chas. Durante diez años dirigió la reconstrucción arqueológica más impor-tante que se ha hecho en la región: el Proyecto Tikal, en Guatemala. Su Gran dedicación a la arqueología y antropología, como investigador y docente, le permitieron reunir a través de cuatro décadas, gracias a su perseverancia y rigor, una biblioteca de investigación histórica y antropológica de primera importancia. La Biblioteca Shook está constit~ ida por más de treinta y ocho mil volúmenes , de los cuales aproximadamente veinte mil son en español, dieci siete mil en inglés y cientos más en alemán, francés y otros idiomas. Su contenido está clasificado, en orden de importancia, en cin~o grandes te-ma: ) J Antropología: incluye arqueología, escritura jeroglífica, códices , etnolog.i_ a, lingüística. Contiene l as más sign~ ficativas obras ficativas obras de estas disciplinas, y todas las colecciones publicadas por instituciones como : American Antiguar! an Society, American Geographical Soc! ety(todas las monografías sobre México, Centro y Sudamérica) , la Carnegie Institution of Washington, la Maya Socie- ty(inluida su valiosa y rara Golección de los códices mayas en tirajes de setenta y cinco ejemplare$/, la Uilivers! dad de Tulane y el Vicking·F_und. También contiene íntegras las coleccl~ nes "American Antiquity"; "Contribµti~ ns ofLationamerican Studies" ·de las Universidades de Harvard, Florida y T~ xas¡ "Handbook of Middle American Indi ans", "Records of the Past"; "Southea: stern Journal of Anthropology" de la Dumbarton · oaks Research Library and Collection of Washington, y "The Amer_! can Anthropologist". ( lo referente a Me soamérica). Histori~: la conquista, y las époc~sColonial y Moderna. El cuerpo bibliográfo d~ las crónicas de la conquis ta de América se encuentra íntegrarne~ te representado en diversas ediciones de la historia de la conquista, de Bernal Diaz del Castillo, que incluye la rarísima primera edición de 1632 . Muy abundantes son las obras rel~tivas al período colonial y moderno, desta~ cando de entre ellas las obras C?mP~~ tas de Bancroft, Line, Presscot, Star, en sus primera ediciones. Arte y Arquitectura: Epoca Precolombi na, Colonial y Moderna. Especialmente rica es la coleccióo ·p~ bre arte precolombina que incluye las más significativas publicaciones quese han e~itado hasta nue~tros días . Muy abundante son también las obras relativas al arte del período Colonial y Moderno. Ecología, Historia Natural, Explora ción~ Viajes: Son excepcionaíés las colecciones de Exploración y viajes ,ya que incluyen las obras clásicas de los siglos XVII-, XVIII, _y XIX, tal es_como los viajes de Bullock, Cook, Age, Humboldt, Darwin; muchas de ellas enprimeras ediciones. En ésta seccióncabe . destacar una rareza bibliográ~fica: la primera edición en españo l de Stephens, publicada en la ciudad de Campeche. ITEWES 11 ITEMES �VOL . I No. Z Agricultura , Economí a, Estadística, Po l ítica, Liter a tura : Las colecciones de publicaciones periódicas especializa das son considerables . Entre las másrenombradas se encuentran; "América I~ dígena", "American Hevitage", "Ameri can Philosophical Society", "Archeology", "Artes de México", "Ethnos" , "Ge~ graphiecal Review", "Horizon" "Natural History" y "Revista Mexicana de Estu dios Antropológicos". Con la adquisición de la Biblioteca Shook y su integración a las colecci~ nes ya existentes, la Biblioteca Pú blica del Estado de Tabasco "José María Pino. Suarez" , ofrece a los estu diosos de Mesoamérica y del área maya, uno de los más ricos acervos biblio gráficos del continente . 12 Edwin M. Shook , creador de esta va liosa biblioteca , es originario de Newton, Carolina del Norte; es un eminente antropólogo graduado en Ha~ vard que ha participado como inves tigador profesional en la Carnegie Institution of Washington . A sí mismo , dirigió los proyectos Tikal y Monte Alto en Guatemala . En 1963 recibió la orden Quetzal que otorgael gobierno de ese país, y la Unive~ sidad de San Carlos lo distinguió con el diploma , "Emeritísimo de la Facultad de Humanidades" . Es miem bro de distintas asociaciones de arqueología de México, de Estados Unidos y de otros países lationamericanos. VOL. :: No.z LA PLANEACION Y LA EVALUACION BIBLIOTECARIA -Por: Lic. Vicente Sáenz Cirlos- Introducción El presente artículo tiene por objeto: l. definir y explicar brevemente los conceptos de planea-ción y evaluación, destacando la importancia de estas funciones como etapas de un proceso administr~ t i vo que se da en una biblioteca y 2. caracterizar el propósito y los principios básicos de la evalua-ción en una biblioteca universitar i a. La planeación y la evaluación, constituyen dos etapas básicas del proc eso administr ativo de una bibliot e ca. El objeti vo de la planeación es coordi nar las activi dades de la bi blioteca para enc auzarlas hacial as metas previamente fijadas. Esta actividad que se anticipa y mo! dea al futuro es el elemento medular del proceso operativo de una biblioteca ya que: permite establ~ cer, en la forma precisa, las normas de eficiencia; determina las acciones concretas de organización y coordinación., establece las pol_! ticas, procedimientos y programas.,.. a seguirse en un plazo considerado y constituye el elemento que sienta las bases para la evaluaci ón de unos ser vici os bi bliotecarios Y, en consecuencia, para la retroali mentación y control de los mismos. La evaluación que, como vemos, c i erra un proceso admini strativo, debe t e ner como antecedente neces~ rio una planeación. La evaluaciónconsiste en comparar la ejecuciónde los planes con las metas y obj ~ tivos de la bi bliote ca, con el fin de determi nar: l. si se ha dado a! gún cambio en un período de tiempo de t ermi nado, 2 . dado el caso , s i el c ambio es dado en la di r eccióndeseada, y 3. s iendo así , hasta qué punto. Como podemos inferir, se evalúa, principalmente por tres motivos: l. para determinar en que medida se están alcanzando l as metas y los objetivos establecidos y elporqué de ese nivel , 2. para espe-. cificar el grado de aprovechamiento de los recursos cpn que cuenta la institución y procurar que estos se utilicen al máximo, tomando en consideración que, generalmente los recursos no abundan en las bibliotecas, y 3. para estar en con... diciones de tomar decisi ones adecuadas a las circunstancias. Es posible evaluar cualquier tipo de biblioteca a tres niveles, que son: Efectivi dad, Costo efecti vidad y Costo beneficio. La efecti vidad debe medirse en términos de qué tan bien un servicio satisface l as demandas de losusuarios. El costo efectividad mi de qué tan eficazmente, en térmi_: nos de costo, sati sface una bibli~ teca las necesidades de los usuarios. El costo beneficio intentadeterminar si el gasto para propo!: cionar un servicio está justificado por los beneficios que se derivan de éste. ITE MES ITEMES 13 �VOL.I VOL.I No.2 Propósito de la Evaluación en la Biblioteca Universitaria -;_.-t· . El propósito de la evaluaciónen la biblioteca universitaria esproporcionar un análisis crítico de los programas y operaciones dela biblioteca y presentar las reco mendaciones específicas que seco~ sideran convenientes. La utilidad de una evaluaciónpuede manifestarse de diférentes maneras: l. puede permitir que elcuerpo docente descubra lo complejo de las actividades bibliotecarias y puede mostrarle lo estrecha 11ente vinculados que están los pro blemas de la biblioteca con los de la enseñanza y la investigación. 2. puede conceder la información pertinente para formular nuevos programas que permitan enfrentar exitosamente futuros riesgos y oportunidades, o 3. puede conceder información adecuada para iniciar un nuevo pl"OCeao adllinistrati vo a través de Wla correcta planea ci6n. - Principios Básicos de la Evaluación en la Biblioteca Universitaria Antes de que una biblioteca sea evaluada, el bibliotecario debe tener una concepción muy clarade los objetivos'de ésta en rela-ción con los objetivos de la uni-versidad a la que apoya, ya que - los objetivos y programas de la universidad constituyen un conjunto de planes y especificaciones que pueden servir como una guía pa raque la biblioteca considere sus funciones y examine los planes desu desenvolvimiento futuro. Pero ¿Qué función tiene toda biblioteca universitaria? En t é r minos generales, la función de e s ta institución es administrar la información necesaria para apoyar14 ITEMES LAS BIBLIOTECAS DE LA ANTIGUEDAD I las actividades docentes, de inves tigación y de extensión y constitu irse además, en si misma, en un instrumento de la educación y el desarrollo integral de la comunidad universitaria. -Por : Rogelio Sepúlveda TretoInvestigar la historia del ho~ breen sus diferentes facetas creativas implica un intento antropológico de conocer más a fondo nue~ tra propia naturaleza. El presente trabajo aborda un aspecto muy importante de la creatividad humana: las bibliotecas de la antigüedad. Por medio de las bibliotecas se nos ha facilitado el poder con~ cer pasado, costumbres, ideas y creencias del hombre que llegan a poseer una historia de hasta cinco mil años. La filosofía de esta función de toda biblioteca univ~rsitaria tiene como elementos subyacentes ciertos principios que hay que tener siempre presentes. Algunos de ellos son los siguientes: l. la biblioteca universitaria debe serel má importante recurso intelectual de la comunidad académica. 2. sus servicios, proporcionados por un equipo humano competente y de tamaño adecuado, deben estar encaminados para coadyuvar en la imple mentación de los programas genera: les y específicos de educación, in vestigación y extensión de la uni: versidad y, 3. ninguna barrera debe separar la biblioteca del salón de clase o los recursos humanos de la biblioteca del cuerpo docente. Lo anteriormente expresado pu~ de considerarse como conjunto de principios de objetivos generales, pero hay que tomar en cuenta que en la evaluación de una biblioteca particular debe revisarse si se cwnplieron sus objetivos específicos señalados para un período dedeterminado. De acuerdo a lo antes expuesto, al evaluar una biblioteca universi taria, el primer principio consis: tirá en definir claramente sus objetivos específicos y su relacióncon los planes docentes, de investigación y de extensión. El segun do es que el proceso de evaluacióñ debe corresponder a un proceso integrado de la universidad y no solamente a un proceso de la biblioteca. Y el tercero es que el proceso de la evaluación debe ser unproceso continuo de estimación y mejoría y de reevaluación y progr~ so. El hombre, a¡ crear y perfecci~ nar el lenguaje simbólico -primero oral, y después escrito- al grado de darle una forma de comunicación sistematizada, va plasmando en dif~ rentes objetos (piedra, arcilla, huesos, cortezas de árboles, pieles papiro, etc.) sus experiencias ra ~ cionalizadas, las ideas que se ten~ a sobre lo que le rodeaba, reales o imaginarias, dando comienzo así, a la formación del acervo cultural de la humanidad. Este es uno de los factores det~rminantes de la perdurabilidad y desarrollo de algunas civilizaciones. Por otra parte, al \ perfeccionar la escritura aumentó su capacidad de abstracción; ampliando y enriqueciendo las ideas so bre la naturaleza, la religión, la fi losofí a, el universo, la ciencia y sobre sí mismo. Ahora bien, debemos de resaltar la importancia que la religión y la economía desempeñan en el perfecci~ namiento de la escritura -en la región denominada Mesopotamia, esos factores son determinantes-. La evi dencia clara es Sumer, donde la ne= cesidad de llevar una relación orde nada de las transacciones económi cas, de los tributos a los dioses del reino y de otros reinos sometidos, conlleva al perfeccionamiento de un sistema de escritura, el cual era plasmado en innumerables tablillas de barro cocido. Esta proliferación de tablillas los obliga a la búsqueda y construcción de lugares adecuados para la custodia de su acervo cultural y de sus relaciones económicas con otros reinos-estados. Los lugares por excelencia en donde se concentraban las tablillas eran los templos debido al poder que e jercían en la población. Ello era así, porque en los templos se hall~ ban asentado el poder político, ec~ nómico y religioso del reino-estado. Estos espacios en donde se almacen~ ba el conocimiento son, de a]€lJ!la manera, las bibliotecas de la antigüedad, una especie de biblioteca y archivo a la vez. = Las bibliotecas tienen su desarrollo a la par con el progreso de las civilizaciones, y de acuerdo a la importancia y poderío que un pu~ blo poseea ello se verá reflejado en la grandeza de las mismas. Si~ nalizamos la historia de las civil~ zaciones localizaremos siempre la siguiente constante: su conforma ción, su esplendor y su decadencia. Esta misma constante se presenta igualmente en las bibliotecas, las cuales se ven afectadas por las políticas y concepciones de los pue blos. �VOL. I No. Z En el período que va del flor~ cimiento de la cultura mesopotámica al de la cultura romana, antes del auge cristiano, surge un afán pertinaz por obtener todo lo eser! to por el hombre. Este fenómeno se manifiesta más claramente después de la caída del pueblo griego, en donde a raíz de las conquistas y saqueos de las ciudades, los acervos de las bibliotecas pasaban a ser parte importante del botín de guerra. Posteriormente, con el advenimiento del cristianismo, surge la práctica de su destrucción, la quemá de libros tan celosamente guardados por generaciones. Como se hace notar, tanto el as pecto económico~ político y religi~ so han influido en la perseveración o destrucción de las bibliotecas. Por otra parte, la escritura, así como los lugares diseñados para su almacenamiento, han desempeñado un papel de suma importancia para el conocimiento del proceso de formación del hombre antiguo. "No conoc~ ríamos nada de estos poderosos conquistadores, constructores y d e ~ tores si no hubiese sido por las p~ queñas tablillas de barro cocidos~ bre las cuales los pacientes escrir bas trazaban sus marcas en forma de cuña." (1) \'OL. I De las más antiguas bibliotecas de que se tiene noticias, se sabe que se localizaban en la región 11~ mada Mesopotamia. Se puede afirmar que en todos los imperios importantes de Mesopotamia existieron y se desarrollaron las bibliotecas. Ello es debido al sistema de escritura desarrollado con que contaban y a la cantidad de escribas de que disponían, los cuales llegaron a con-formar castas sociales. Las tabli-llas de barro cocido contenían, ad~ más, las marcas distintivas del escriba que las confeccionaba. "Había bibliotecas llenas de estos libros de arcilla en algunas ciudades sume rias y muchos de ellos tenían adver tencias escritas para que los lect~ res no se llevasen los libros u olvidaran devolverlos."(2) Por supue~ to que los escribas no se ocupaban de hacer historia, sino de conser var registros oficiales de los triunfos de sus dioses con finalidades religiosas, relaciones de transac ciones comerciales, de los tributos de otras ciudades, de los hechos co ' tidianos y, más tarde, de derecho legislativo. ~;·._ =--~--., {f:: !.::_- . -.::-:..__:;:::.~:::=::;..~';;;.-,-:,:;-.:>;~~- ...... - .:•" Se han encontrado tablillas debarro del año 2700 a.c. en la ciudad de Lagash. El contenido de algu nas de dichas tablillas versaban so bre la guerra de ese imperio con su ciudad vecina, Umma. El descubrí miento de esas tablillas hace suponer la existencia de una biblioteca archivo en el templo de Lagash. Estos templos eran conocidos con el nombre de "Ziggurats." Una de las bibliotecas de la cual existen claras evidencias de su existencia es la de Nipur, en -donde se encontró la historia más antigua sobre la inundación o el di luvio mencionado en la Biblia y pr~ tagonizado por Noé. En las tabli -llas que se encontraron figuraba el nombre de Ut-napishtim el cual, po~ teriormente tomó otras denominaciones hasta llegar al de Noé. En el período de esplendor de la Mesopota mia, era comun la adopción de leye~ das o deidades de un pueblo por o tro, cambiando solamente los nom -bres de los protagonistas de las ·le yendas o de los dioses. Esto mismo llegó a suceder entre griegos y romanos. Estos últimos, adoptaron y ~ similaron las deidades griegas con otros nombres. Las leyendas de Ut-napisthim, Lugal-banda y muchas más fueron encontradas en la biblioteca de Nipur. "En el antes mencionado Nipur se han encontrado restos de la gran b! blioteca y archivo del templo, compuestos de tabletas de arcilla, en parte procedentes del período sumerio, en parte del babilonio-asirio1' (3) El templo E~-lil, como era con~ cido en esa época, fué mandado con~ truir por Sargón ( 2650 a.C.) en pleno esplendor del reino S':ll"er-Ac~ dia. En Babilonia, en el período en que fué gobernada por Hammurabí "El legislador", en el año 2100 a.c., es muy probable que existiera una biblioteca-archivo debido a la im portancia que tuvo ese imperio en su primer esplendor de Babilonia. Muestra de ello son las tablillas de barro de procedencia babilónica que se encontraron en la biblioteca de Asurbanipal, en Nínive. Otro aspecto importante, es el de que exi~_ tían escuelas en donde los niños de la época de Hammurabí asistían ar~ cibir la educación sobre la escri~ ra cuneiforme, Este tipo de escri~ ra tenía caracteres para cada sílaba, de los cuales, en total, había No. 2 unos trecientos cincuenta." Los . hombres dedicados a excavar para desenterrar la historia de estos an tiguos países han encontrado una au la de la época de Hammurabí que muestra cómo estudiaban los niños de aquellos días."(4) Cuando los asirios dominan toda la Mesopotamia, los pueblos sonsaqueados y destruidos, cosa que no sucede con el contenido de sus bibli~ tecas. Aunque los asirios eran guerreros que destruían poblaciones e~ teras "estimaban el conocimiento lo suficiente para conservar en sus b! bliotecas reales las precios~ tablillas en la cual los escribas sumerios y babilonios acumularon el saber de sesenta generaciones." (5) Es en un palacio asirio donde se construye una biblioteca-archivo verdaderamente sorprendente. Estase edificó durante el reinado de Asurbanipal ( 667-626 a.c.) la cual llevó su nombre. En esta biblioteca se catalogaba haciendo uso de marcas para así saber de cuantas tabl~ tas contaba un texto, las cuales, a su vez, eran clasificadas en" dos grandes clases: a) las que trataban del concepto que tenían los asirios del cielo; y b) las que resumían'sus conocimientos y teorías con res pecto a la tierra." (6) Además, implementaron una especie de catálogo del cual se podía sacar información respecto a la cantidad de textos con que contaba la biblioteca o el tema tratado en ellos. ITEMES 17 ió ITEMES �VOL. l No.z El poderío asirio, "el pueblo que se complacía en la guerra," cae ante los caldeos en el año 612 a.c. cuando estos citian Nínive. El centro de antiguo mundo pasa a ser nue vamente Babilonia que es edificadasobre las ruinas de la gran Babilonia de Hammurabí. Nabucodon~sor, rey caldeo, se dió a la tarea en sus cuarenta años de gobierno, de transformar. la Babilonia nueva. Es muy posible que este nuevo reino contara con una biblioteca debido a la importancia de ese reinado y a la tradición de la Mesopotamia de a preciar el conocimiento. Heródoto menciona y describe la Babilonia de esos días, sus "jardines colgantes~• sus torres, sus murallas y sus Zigurats o templo de Marduk. Poste riormente, Babilonia será sometida por las invaciones de los persas. : REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS;: (1). Cottrell, Leonard. Mesopotamia. México: Joaquín Mortíz, 1962. p. 88-89 (2). "El primer gran _pueblo de Asia", en: ~eva enciclopedia tema tica. México: Cumbre, 1982. v. 8: Prehistoria, historia antigua, p. 124 (3). Dhal, Stevenson. Historia del libro. Madrid: Alianza, 1S72. p. 20 (4). "Babilonia la grande", en: !fueva enciclopedia temática. Méx i co: Cumbre, 1982. v. 8: Prehista= ria, historia antigua, p. 134 (5). Cottrell, Leonard. Mesopotamia. México: Joaquín Mortíz, 1962. P~ 90 (6). Litton, Gaston. Clasificaci ón y catalogos. 22 ed. Buenos Aires: Bowker, 1973. (Brebiarios de bi bliotecario; 12) p. 28 18 ITEMES VOL. I INFORME DEL COLEGIO : BIBLIOGRAFÍA : l. Asimov, Isac. El cercaJ)o oriente. 52 ed. México: Alianza, 1983. 2. Cottrell, Leonard. Mesopotamia. México: Joaquín Mortíz, 1962. 3. Dhal, Stevenson. Historia del libro. Madrid : Alianza, 1972. 4. Litton, Gaston. Clasificación y catálogos. 2 2 ed. Buenos Aires: Bowker, 1973. (Brebiarios del bi bliotecario; 12) 1. Los alumnos del noveno semestre de la Licenciatura en Bibliotecología ya están planeando las actividades r~ lacionadas con la terminación de su carrera. Esta primera generación de Licenciados llevará el nombre de Lic. Vicente Sáenz Cirlos. 5. El Lic. Porfirio Tamez Solís· ser~ incorporará el próximo semestre al cuerpo docente del Colegio de Bibliotecología. 6. "Babilonia la grande", en: Nueva enciclopedia temáiic~. Méxic~ Cumbre, 1982. v. 8: Prehistoria, historia antigua, p. 131-39. 8. "El primer gran pueblo de Asia" en: Nueva enciclopedia temática. México: Cumbre, 1982. v.8: Prehisto ria, histeria antigua, o.120-29. 9. "La tierra de los primeros as trónomos", en: Nueva enciclopedia temática • . Néxico: cümhre, 1982. v.-8: Prehistoria, historia antigua, p. 148-51. 10. "Las extrañas artes de la gran Babilonia", en: Nueva enciclopedia temática. México: Cumbre, 1982. v.8: Prehistoria, historia antigua, p.141-47. 4. Nuestra Biblioteca sigue nutrién dose con material bibliográfico especializado en Bibliotecología. Por ejemplo, casi todas las obr~ qu~ ha publicado el Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológieas, de la UNAM se han adquirido por compra o donativo. Por: Lic. Vicente Sáenz Cirlos 5. Litton, Gaston. Del libro y su historia. Buenos Aires: Bowker, 1973. (Brebiarios del biblioteca rio; 9) 7. "De la choza de barro a la pira mide, en: Nueva enciclopedia temátI ~- México: Cumbre, 1982. v.8: Prehistoria, historia antigua, p. 6979. No. 2 2. El Licenciado Saúl Hiram Souto, maestro del Colegio de Bibliotecologf a, tomó el curso Formadores de Información Bibliográfica Automatizada, en el Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas de la UNAM, del 17 al 28 de octubre del presente año. Para participar en este curso, el Lic. Souto se hizo acreedor de una beca completa del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. 3. Gran de~anda de trabajo han tenido los alumnos del Colegio de Bibliotec~ logia para cooperar en bibliotecas del área metropolitana de Monterrey.Los quince alumnos del noveno semes tre y un alto porcentaje de los otros semestres ya están prestando sus servicios en distintas instituciones. 6. El Sr. Rogelio Sepúlveda Treto, a- lumno del octavo semestre del Colegio de Bibliotecología está por terminarde editar el número dos de la Revista ITEMES, de los alumnos del Colegio ~ · tes citado. Noviembre 7 de 1988 ITEMES 19 �VOL . I Ne-. 2 VOL. I ACTUALIZACION ACADEMICA Para los estudiantes del Colegio de Bibliotecología, 1988 ha sido un año de preperación académica. Los días 9, 10 y 11 de marzo asistieron a las XIX Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía, celebradas en Villahermosa, Tabas~o. Cabe mencionar que el viaje fué costeado por la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. Por otra parte, la AMBAC de Nuevo León proporcionó el medio de transporten~ cesario para asistir a dicho evento~ En el mes de junio (días 18 al 22) se efectuó un viaje más de estudios con el objeto de conocer la estructura y funcionamiento de algunos de los más importantes centros bibliográfi cos y de información del país. El via je fué coordinado por el Lic. Abrahaiii Ibarra, director de la biblioteca de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL. De los centros que fuerón vi sitados destacan los siguientes: Secobi-Conacyt, la Dirección General de Bibliotecas (SEP), el Infotec, el Colegio de México, la Universidad Pedagógica Nacional, el Instituto Tecno lógico Autónomo de México (ITAM), la Escuela Nacional de Bibliotecología y Archivononúa (ENBA), el Archivo General de la Nación, el Centro Universitario ( Departamento de Investigaciones Bibliotecológicas), la Biblioteca Nacional de México, la Dirección Gene ral de Bibliotecas (DGB/UNAM), Siste= mas Lógicos (LOGICAT), el Instituto Mexicano del Petroleo, el Centro de Investigaciones y Humanidades, etc. Para finalizar, los integrantes del Colegio asistirán los días 23 al 25 de noviembre a la Feria Internacio nal del Libro, la cual habrá de cele: brarse en la ciudad de Guadalajara, Jalisco; donde participarán en conferencias y talleres. - Por: Martín Reyes Flores• "LOS LIBROS" Aún no s abía l eer pero ya e xig í a mis l i bros . Mi abuelo se fue a ve r al pí car o de l edi tor e hizo que l e diesen l os cuentos del poeta Maurice Bouchor , r e l a t os sacados de l f ol kl or y transcritos para el gusto de l os niños por un hombre que, según decí a , había guardado los ojos del niño . Yo quise empezar las ceremonias de aprobación. Cogí l os dos pequeños vo l úmenes , l os ol í , los palpé, los abr í cuidadosamente por " la página buena" haciendo que crujiese . Era en vano: no tenía el sentimiento de poseer los . Sin lograr mayor éxito , in tenté tratarlos como muñecas , los me cí , los besé , les pegué . A. punto de echarme , acabé poniéndosel os en lasrodillas a mi madre . Ella l evantó la vista de su l abor . - No. Z ni-dos , mi s anima l es domésticos , mi es t ablo y mi campo ; l a bi bliot ec a era el mundo atrapado en un espej o y te nía e l es pe sor i nfini t o , l a varie da d, l a imprevi s i bi lidad. B i b 1 i o graf í a . Sartre , Jean Paul. Las pa l abras . l Oo . Ed. Buenos Aires : Losada, 1972 . ¿Qué quieres que te lea , querido? ¿Las hadas? - Yo pregunté incrédulo: - ¿Están allí dentro l as hadas? Al cabo de un instante había enten dido: e l que hablaba era el libro . Sal í an de él unas frases que me asus taban , eran verdaderos cienpiés , hor migueaban de sí l aba y l etras estira: ban los diptóngos , hacían vibrar a las consonantes dobles; cantarinas , nasales , cortadas por pausas y por susp iros , ricas de palabras desconocidas , se escantaban con e l las y con sus giros sin preocuparse por mi . A veces desaparecían antes de que hu biera podido comprenderlas , otras había comprendido por adelantado y seguían rodando notablemente hacia su terminación sin hacerme la merced de una coma . Nunca he arañado la tierra ni buscado nidos , no he hecho herbari os ni t irado piedras a l os pájeros . Perolos libros fueron mis pájaros y mi s - ITEWES Z1 20 ITEWES �VOL. I No. 2 orna de protesta de la plani .fadora se efectuó el 15 de 1 presente año en la Bibliote iM1a'AJAl:ral Universitaria, Capilla Al- •Por Martín Reyes Flores - El pasado 13 de mayo del año en curso, se realizaron las elecciones para integrar la mesa directiva de la Asociación Mexicana de Bibliotecarios A.C., delegación Nuevo León ( 19881990) . El triunfo lo obtuvo la planilla "Fundadores", integrada por: María de Jesús Rodríguez Cárdenas, como presidenta; Francisco Arredondo Cano, Coor dinador de Bibliotecas Municipales de Cd. Guadalupe N.L., como vice-presi dente; María Andrea Cuevas de la Rosa, de la biblioteca de la Facultad de Arquita.ctura de la UANL, como secret~ rio; María Elena Durán Puente, de la Unidad Cultural de la Ciudadela, como prosecretario; Juan Cruz, de la bibli~ teca Capilla Alfonsina, UANL, como t~ sorero; Carmen Alicia Esquivel Gómez, de la biQlioteca de la Facultad de Odontología, UANL corno pro-tesoreo. La primera reunión de la directiva 1988-1990 se realizó el pasado 5 de septiembre en las instalaciones del Centro Cultural de Cd.Guadalupe " Profr. Israel Cavazos Garza", como moderador de la sesión estuvo la presidenta de la sección de la AMBAC Nue vo León; Lic. María de Jesús Rodríguez Cárdenas. Las palabras de bienvenida fuerón pronunciadas por el Presidente Munic i pal de Cd.Guadalupe, N.l.,Sr Adán López Rodríguez, así como por el Profr. Francisco Arredondo Cano Director General de Bibliotecas Públicas de di cho municipio. El Dr. Carlos Bravo, Director de Relaciones Exteriores de la Universidad de Monterrey, nos ofreció una visión amplia y clara de su tema en la conferencia intitulada "Biblio~ecas y Funciones Universitarias". Además, se hizo el nombraminto de las comisiones que integrarán la Asociación de Bibliotecarios A.C., sec ción NL~vo León; por el Colegio de Bi bliotecología fueron nombrados los compañeros Maricela García para la co misión de Bibliotecología y Bibliogra fía; y Martín Reyes Flores para la misión de Fomento Bibliotecario. co L2 ITEMES ~ j cl"SCJf (Jl: 1.ir1l1ts �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica Description An account of the resource Revista de Información e investigación bibliotecológica, publicada tres veces al año por el Colegio de Bibliotecología y Ciencia de la Información de la UANL. Presenta artículos de divulgación sobre la bibliotecología, administración de la información, y temas afines. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica Año de publicación El año cuando se publico 1988 Volumen Volumen de la revista 1 Número Número de la revista 2 Mes de publicación Mes cuando se publicó Sepiembre-Diciembre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Tetramestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753303&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Items : Revista de Información e Investigación Bibliotecológica, 1988, Vol 1, No 2, Septiembre-Diciembre Subject The topic of the resource Bibliotecas Bibliotecología Ciencias de la información Biblioteconomía Publicaciones periódicas Description An account of the resource Revista de Información e investigación bibliotecológica, publicada tres veces al año por el Colegio de Bibliotecología y Ciencia de la Información de la UANL. Presenta artículos de divulgación sobre la bibliotecología, administración de la información, y temas afines. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad de Filosofía y Letras Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Sepúlveda Treto, Rogelio, Coordinador de la Edición Hernández Leal, Juan P., Consejo Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/09/1988 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016017 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. San Nicolás de los Garza, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actualización académica Biblioteca Bibliotecas universitarias Evaluación Investigación Mesoamérica Planeación