https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14149/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2010._Ano_1._No._9._0002016081.ocr.pdf bfd3047dcbf01cc4cf8036d1dba1f632 PDF Text Text La revista Kátharsis _ , 1..-L .... ~ ·,:, ---- _,...._ 11 ... - ... ~ .. ....-- .. 1 1 1 " Ochenta años de la Álvaro Obregón �MEMORIA , KAT [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO] Considerado uno de los hitos de difusión cultural en Nuevo León en el siglo XX, este órgano dio dimensión de época a las nuevas ideas y a la creación literaria de una generación de intelectuales que recogió el espíritu de los Contemporáneos. OCTUBREDE2010 ® uANL AÑO 1 / NÚMERO 9 3 pO l;''il\'ER.\IDAD Al'TÓ>iO\IA DE WE\10 LEÓS~ R JLS ( S G I' R \ R DO D \\ 1 L i\ l na publkación de la l niursidsd \utónoma de ,ue\'O León Dr. -'e$lb .\ncer Rodngue.z Kátharsis Rector lng. Rogeho <.,. tiara R1, l!ra Secr(>tario General Dr. UbatJo Ortti' \1end~z Secretario \cadémico P< >R Jr.scs ( ;1,R \ROO D \\ JI \ l11.: Rogeho Villarreal Ehzondl" Secrelario de luensión ~ Cultura Dr. (dso JoSt! GarL.a At'uñ.i Oir«tor de Publitadone., Edmundo Ocrbcz (jarda Oirttror del Cenlro de Documl'ntación .\ -\rchi\:O Histórico de la l, -\ '\L 6 l:drnum.lo Derbt!:t Gan.·ia Editor Re\poosable Escuela lndustnal y Preparatoria Técnica Paul:, Mart,n~z Chapa. \fagda Isabel H~rnández (jarza (mvcsugac1ónJ, \.faricel.J Bcltr.1n Rms (asislente). Ignacio Gon1..álel' tabdlo (corT't't.·1..·ióo" ~tdo) Redacción ''Álvaro Obregón" A lcJandru Ot:-rbez García Distño PoR Emn ,no Dr RBI / G \Re 1 \ Jesús tit.rrardo Dá"' ita Co laboradore~ 18 Dra. Maricela Zárate Gómez p, lR p \l 1 \ \Í\R Jl',f / \ i\h{,I) \ H, R', '"' )~/. 30 Ce,ebra UANL aniversario 77 de continuo desarrollo Ct:-nuo de Documt:ntación " .\rch1\o ll1s1oric-o de la LA'L Circulación) admini)trac-ión BOLE 11~ Dl:LCENTRO DI:. DO<. V,tE'ffACIÓN \ ARl Hl\0 HISTORICO D~. L-\ UANL MI_\10RI ~ Ud\ ERSITARIA. Año l. 'iüm. 9. octubre de 2010. fecha de pubh1.:Jción. 15 de octubre de 2010. Re"'lsta mensual edltadJ )' publicada por la Secretaria de l:-.tc-ns1ón , Cultura. a traH!s del ( entro de Documt:n1ación } Archl\'~ Ht:.toriro de la UA'.\;I Dom1ciho de IJ publu.:.ación B1biloh:ca Unt\trsitaria RaUI Raneel Fria.,. Alft..-,n.so Re)c.,"S 4000 01.me. 2•· piso, San ~1colá5. de 1~ Gan~a. '\uc\O León.. \-1e:\ÍCO. ( r. 64440. Tcléfoml: · 52 81 83:!9--tOOO. E,t. 6578 :> 4.'.!65 Impresa por: lmprc-nta Um,crsiuria. Ciudad Un,"'ersuana s.1n, San \i1colfu.de!' losGaru. ~ L. \.1é\tco. l'. P 66451. hx·ha de terminación de impresión: IO de octubre de 2010. T1raJc I non ejemplarc:s. !\llm...."fo ck rescna de dcrech...lS al uso exclusivo del titulo Bol\!Un del <.entro de Documrotac1ún, Archi"'o Hbtúnco d~ la l ·\\'l \.lcmoria Unl't:rsn.a na otorgada ror d ln.,tituto 'ía1..·iooal dd Dcm.:ho de -\utor 04-:!:0lt.J-0715094'.°'0l~IOó. de fech 15 de 1uho de 2UIO. ~umern de ccmficado de hc,tud de titulo " contenido: en tr.umtc. ISS:'J en uam,te. R~1s1ro Je marca ant~ el ln!,,tiluto \..1ex1cano de la PropiOOad lndu.c,mal en tramt1e. tas opiniones " conterndo., expresados eu los amculo~ responsabilidad cxclll'il\3 de los autores. M)fl Proh1b1da ~u reprodu1..·e1ón total o parcial. en cualqu1c-1 fonna o metho dd con1en1do editttnal de e:-.te 1umero. odo gira para nosotros en torno del poema, y elpoema no es. no puede ser artijtcio, vana retórica ondulante donde se adormezcan los sentidos, poesía es verdad. es dar a cada cosa su palabra exacta por encima de todo: lo poético es lo verdadero, a su lu::., di4f'ana y perfecta. redescubrimos a cada parn el universo. Poema es el poder emhriagador y diabólico del hombre, elegante manera en el absurdo r énfasis desbocado en la certe::.a. Ante el fracaso, renovado a cada intento, de ciencia y filosofia. soñó el arte esplendente del T vocablo está en pie. Alrededor de/friso poético todo se derrumba. sólo permanecen la prístina alegría de la palabra del poema, sólo la encendida creación que alimenta de entrañas a los dioses. sólo el eterno diálogo del hombre. El verbo ha de sall'ar o hundir al universo, él lo puede todo. desde astillar al mundo hasta hacerlo diamantino_ Aquí estamos nosotros. pues. oscuros adoradores de la palabra. Vayan así nuestros vocablos. no han de astillar el universo ni redondear el mundo, pero vayan. En octubre de 1955 un grupo de alumnos de diversas facultades de la Universidad de Nuevo lmprt'\O en \leJ.ic-o Todo~ lo!io derechos resen .tdo!io ll:· CopJri~hl 2010 MEMORIA OCTUBRE DE 2010 3 �KÁTHARSIS ENCUENTRO ~OLO la palabra ..,. ..U ya con nosotroa tal- tn , _ . Qft9rl, •- osbrllnofe IU letra M el . , _ pausado dt las utas, ~ " ® ale· grlasa,ta- ~ d t l ~ ,ólotaq111..-111dol«a, las setPlMltl láo;,,,clas dd pelo, lan solo eQ. qut y IIOI la no,_ llama-•• la IMJ -ira.,,_ lle9ar a crislafr zar.,.=• 1111-su- dt t111111>1na.., 11 miagr,, azul dt las-· Arturo cantú, Hugo S. Padilla y Homero A. Garza, en ilustraciones de Jorge Rangel Guerra aparecidas en el pnmer número. ,.. ltal!SI- ... el ba,t,) do los cuorpot. ¿De dónde .,,. ,_ el poema si no dt ta lratharsas7 ¿C&l>o lnta a lol - . el vo- c.blo aún w..sanu,a. Pa,alos- IN<loo Yfldad "-Ira ..ia sai. lo que lo c,edlo? qae de&litan - dt (el YÓ· llol foodo dt loa OJOS dondt la aloaNa I t a ~ ele ~-lo Clllt llep de lutffo a llllfflr.l oon ""'~ y el,_), lo que - León rompía el cerco literario regiomontano publicando Kátharsis. En el primer número estaban Hugo S. Padilla como director, Arturo Cantú Sánchez, en e l editorial, Homero Garza, Raymundo Ramos Gómez, Carmen Alardín y Ram iro Garza, conteniendo ilustraciones de Jorge Rangel Guerra. En la gestación de Kátharsis influyeron la libre discusión y la confrontación de ideas alentada por la última generación romántica de maestros del Colegio Civil: entre ellos Plinio D. Ordóñez, Mateo A. Sáenz, Ricardo Covarrubias, Francisco M. Zertuche, Ernesto de Villarreal Cantú, Genaro Salinas Quiroga, José María Díaz, Salvador Villarreal y Vicente Reyes Aurrecoechea, el impulso que al humanismo diera Raúl Rangel Frias durante su rectorado ( 1949-1955) y el hecho de que algunos fueran ajefistas - paramasones-. Trabajaban como club de lectura y taller literario juntándose los sábados en el semisótano de la Biblioteca Universitaria. ubicada a espaldas del Palacio de Gobierno por la calle 5 de mayo. Jorge platicaba que el significado del vocablo griego kátharsis era el de una especie de purga anímica y que lo había propuesto Homero Garza quien tenía conocimientos de psiquiatría. Hugo Padilla encontró después que en las tesis estéticas de Aristóteles tiene el significado de "purificación por medio del arte" y así confirmaron que expresaba claramente sus intenciones: revalorar lo hecho, tirar la mugre y soltar las amarras. El núcleo del grupo se formó desde la preparatoria con Arturo Cantú, Hugo Padilla y Homero Garza que eran los más activos. Arturo MEMORIA OCTUBRE DE 20!0 se inclinó por estudiar derecho, Hugo en ingeniería civil y Homero Garza, medicina. Conforme se involucraban con la revista despertaron su vocación por carreras afines e interrumpieron sus estudios para estudiar filosofía en el Colegio de México en 1956 gracias a la amistad, las gestiones y el apoyo de don Alfonso Reyes, de Octavio Paz y de Raúl Rangel Frías, siendo ya gobernador del estado. Esto fortaleció su formación y amplió las relaciones del grupo al favorecer la calidad de las entregas a Kátharsis y a la revista institucional H abía la idea de una revista aunque la revista aún no poseía nombre. En ese momento circunstancialmente en la Escuela de Verano estaba Octavio Paz quien leyó adelantos, creo, de El arco y la lira en sus conferencias. Fuimos y le contamos a Paz nuestras intenciones y no sólo eso sino que le mostramos parte del material que íbamos a publicar. Él nos dijo que no lo consideraba malo, que podía ser material corregible, pero corregible en una revista y que nos sugería ponerle el cascabel al gato. Por lo pronto no entendimos lo que nos estaba diciendo. Nos sugería ponerle el cascabel al gato. ¿cuál cascabel? lCuál gato? Lo que nos quería decir, aclaró, es que él sugería que el nombre de la revista fuera El cascabel al gato. Esta idea de Octavlo no nos convenció. No nos convenció y seguimos buscando un nombre. Fue Homero Garza el que propuso el nombre de Kátharsis simplemente por eufonía. Hugo S. Padilla - - · - palQS intocables. la,....,..- Pwque no IGlo .. """"1a e l ~ do, O la n,lfalb alntz dt los nptilts, tamb,tn .. tllu la ten.a owalada dt les lablGS, el ~ •• 1ra9a•t• y not!ama laxrt»d dt loo....,__ co.- '°"''º do lol llloa· inc••1111 lt,ídliloes dt los d-. -,a 00- Tocio naet dt ,,_ al rdl,al del 1-. ele la y ti ardor, del~ dtl fll'bnlio que f,;,nJea junto al ál1lol; t.. l';IU otra •~•- a eada inst.1nfe. como el tierno "" gnncfo, ta arena Y ti rt!ol, unlll al luoar ....,., , ~ • la llll'ifta w 'tva.,ti a ,.,,~ !'t.~ J'!F.llttat dt pa_.te,,,,.a C0'1 ti lrttffl'~ab1e .a'Srte dtll l'O'"'a. ~ .,, ta l"t<fioa locln, en ta tathahit autéot,:a. r,a• e,,trt un-... n,et,;,,:i,- de dc,,tec l ~t'rin>H d<> ~:;,.~~= °"'"'° "''""'ª """ª'· Armas y Letras con la que gradualmente habían comenzado a colaborar y que luego dirigiría Hugo Padilla siendo jefe del Departamento de Extensión Universitaria. El segundo número llegó puntual el I de noviembre. ¿De dónde entonces nace el poema si no de la Kátharsis? ¿Cómo brota a los labios el vocablo olvidado aún en nuestro pecho? Todo nace de nuevo junto al ritual de/fuego. de la ceniza y del ardor, del humo, del consumado embrujo que dibuja espirales junto al árbol; todo nace otra ve.:, a cada instante, como el eterno sol girando, como la arena y el reloj, junto al lugar limpio y agreste donde la harina misma se levanta a celebrar sus nupcias de paloma con el interminable aliento del poema. Sólo en la pródiga locura, en la kátharsis cenital, auténtica. nace en silencio la palabra, entre un oscuro rechinar de dientes y lágrimas que lloran hacia adentro. A las de los fundadores se fueron agregando colaboraciones de Jesús Polanco, Alfonso Rangel Guerra, Jorge Cantú de la Garza, José Ángel Rendón, Salomón González Almazán, Ernesto Rangel Domene, Ario Garza Mercado, Samuel Flores Longoria, Mario Arras, Enriqueta Ochoa, Gabriel Zaid, Abigaél Bohórquez, Rafael Estévez, Francisco de Ávila, Amilcar Uralde, Antonio Montaña, Lazlo Javier Moussong, Rubén Bureta, Albertina García Quintana, Jorge Palacios Rebollar, José María Lugo. Juanita Soriano, Femando Sánchez Máyans, Alfonso Reyes, Carlos Fuentes, Octavio Paz, María Amparo Dávila, José de la Colina e Isabel Fraire. Prolongaron la vida de la revista hasta mayo de 1960 al publicar veintidós números con periodos irregulares de entrega y teniendo varios responsables: Hugo Padilla (octubre de 1955 a marzo de 1956), Hugo Padilla y Homero Garza (abril a septiembre de 1956), Jorge Cantú de la Garza, su más joven director (octubre de 1956 a enero de 1957), José Ángel Rendón (octubre de 1957 a octubre de 1958) y Salomón González Almazán (mayo de 1960). En esencia los veintidós números de Kátharsis, revista literaria independiente, convidan a la reflexión filosófica sobre el desastre existencial del hombre en la historia pero hay algo más: un dejo de humanismo que nos conduce al rescate cultural. Su labor marcó el rompimiento con los cánones y señaló nuevos caminos. \,fEMORIA OCTUBRE DE 2010 5 �ESCUELA INDUSTRIAL "ÁLVARO OBREGÓN" 111 a Escuela Industrial y Preparatoria Técnica , ''Alvaro Obregón'' Po R E D :\I e :\ D o D L~ R B E z G .\ R eí \ :.:.====--==~===-=-=-==--=-- acia fines de los años veinte Nuevo León repuntaba corno uno de los más importantes centros industriales del país. Estímulo para ello fue la introducción del gas natural para uso industrial, las obras de infraestructura necesarias para las comunicaciones a través de la pavimentación y apertura de caminos y en particular la Ley de Fomento y Protección a la Industria promulgada en 1927 a iniciativa del gobernador Aarón Saénz. la cual otorgó facilidades a los empresarios para H 6 \fEMORIA establecer, ampliar o desarrollar empresas. Las grandes industrias - pese a estas ventajasse enfrentaban a la dificultad de entrenar a su personal en las tareas técnicas, por lo que debían contratar trabajadores extranjeros especializados con el fin de sostener la eficiencia de sus talleres. Las pequeñas y medianas industrias (sin capacidad económica) echaban mano de trabajadores no calificados. Esta situación puso de manifiesto la notable falta de adaptación de la educación a las necesidades del desarrollo industrial experimentado por Monterrey al no contar con ningún centro de instrucción técnica donde se preparara debidamente la población dedicada a mover la variada y compleja maquinaria industrial. De esta forma Sáenz Garza buscó completar su política de fomento industrial con una base educativa mediante el establecimiento de una gran escuela industrial. Dependiente de la Dirección General de Instrucción Pública del Estado, su meta era la de formar técnicos calificados para su incorporación a la industria con el fin de aplicar directamente sus conocimientos: Sáenz así lo informaba. "Nuestro plan será dotar al estado de una escuela industrial sobre bases prácticas, pero con la teoría necesaria para preparar convenientemente a nuestros futuros operarios, maestros y aún industriales, de tal manera que puedan tener los conocimientos suficientes para convertirlos, de simples operarios mecánicos en obreros conscientes y capaces de discernir, con conocimiento de causa, sobre el mejoramiento del trabajo y el más cabal aprovechamiento de la máquina con el menor desgaste humano." Capitalizaba las aparentes condiciones de estabilidad política que le ofrecía el respaldo de la élite callista - de la que formaba parte para concretar un proyecto largamente anhelado. Sus primeros antecedentes se remontan a esa década con la intención de crear una institución politécnica como la que existía en la capital del país cuyo objetivo era el siguiente: "responder a las necesidad ingente de hacer obreros expertos en un corto plazo para las labores de un estado esencialmente industrial". El proyecto de la Escuela de Artes y Oficios lo ofreció en su programa político el gobernador Juan M. García. Sin capacidad de emprender esta institución, García solicitó personalmente el auxilio al presidente Álvaro Obregón quien en 1921, a través de la Tesorería Federal, puso a disposición del Gobierno del Estado la suma de 320 mil pesos. Al mismo tiempo y a cambio de un arreglo relativo al pago de impuestos, el gobernador consiguió de la Cervecería Cuauhtérnoc un donativo de 62 mil pesos para la escuela. Los estudios del proyecto iniciaron con diversos viajes de comisionados pero la apremiante situación económica del estado obligó al man- datario a utilizar parte de los recursos para otro fin aunque era dentro del ramo de instrucción pública como era el pago al magisterio puesto que el estado sostenía diez escuelas nocturnas para obreros en Monterrey y otras tantas foráneas. El gobernador Ramiro Tamez se vio obligado en 1922 a continuar disponiendo de ese préstamo federal depositado en la casa Milmo e Hijos para el pago de los maestros a quienes se debía de tres a cuatro quincenas. Este desequilibrio en las finanzas del estado, aunado a las graves y en ocasiones sangrientas disputas políticas, sembró serios obstáculos en el establecimiento de la escuela. Existen referencias que señalan que desde el seno de la Sociedad de Ingenieros y Técnicos de Monterrey, constituida en octubre de 1923 por profesionales fom1ados en Estados Unidos y la Ciudad de México, logró abrirse a fines de los años veinte la Escuela de Artes y Oficios. Desde los años veinte se vio la necesidad de apoyar a la industria regional con el beneficio de una institución educativa perfectamente adecuada a sus requerimientos mediante un carácter teórico r práctico de la enseñanza: esa institución conmemora ochenta años de vida Pese al esfuerzo de los maestros que no recibían remuneración, la institución que funcionó como nocturna en las aulas del Colegio Civil fue clausurada meses después por falta de apoyo oficial. Al retomar el proyecto Aarón Sáenz reprochó que no se supiera el destino de los recursos otorgados a la escuela: "esta deplorable circunstancia - decía- revela el poco escrúpulo de los hombres de aquella época". OCTUBRE DE 2010 MEMORIA OCTUBRE DE 2010 �ESCUELA INDUSTRIAL "ÁLVARO OBREGÓN" L5CU'ELA 1KDU51'Rl.L\L. ,, AL'iA.ri.o oeQeooN. ·· fSQu11(11, Ave.h\A.DE.m Y 'l.~ OQlEJ<'T'f. ./.\'JK~'f, K. 4. llfflóiiio::::,:,.- . 1¡ 'i' ( . ~~ - \l_i ;~ '!Í __"'·~--~ 1 'foM~'fO Y -=#======================== Ú~Al<l:ZJ\Cl0K, 5. A, Proyecto del edifido, un claro exponente de la arquitectura art dec4 presentado por Fomento y Urbanización, S. A. En 1928 creó un nuevo fondo y obtuvo donativos de terrenos para establecerla y para futuras ampliaciones, además de conseguir la participación de los representantes de la industria regiomontana que aportaron maquinaria para los talleres, recursos económicos y dirección técnica. Los representantes de las industrias constituyeron el Consejo Técnico Consultivo para asegurar la eficaz organización y funcionamiento de la escuela, agregando su colaboración en el establecimiento de cursos y estimulo a sus operarios. El Comité Organizador del Consejo Directivo de la escuela fue presidido por José Benítez como representante del Gobierno del Estado y sus colaboradores fueron el ingeniero Emilio Leonarz, Joel Rocha, Lorenzo Zambrano, H. Himes y Luis GSada. El contrato para la construcción y dirección de la obra se otorgó a la Compañía Fomento y Urbanización, S. A. (Fyusa) cuyo presidente, Federico T. Lachica, era además gerente de la Compañía Fundidora de Fierro y Acero. El Gobierno del Estado aprobó los planos del edificio consistente en una estructura de acero y ladrillo de dos pisos levantada en un terreno cedido por el municipio de Monterrey y presidido 8 ME\ofORIA OCTUBRF DE 2010 por Jesús M. Salinas y Antonio García González. Este lote ubicado en la colonia Terminal se consideró un punto estratégico en el centro industrial de la ciudad: en la esquina noreste de Zona Oriente (actual Félix U. Gómez) y la Calzada Madero. que el día del inicio de las obras (el 4 de octubre de 1928) era inaugurada en su prolongación oriente para conducir frente a la Fundidora y entroncar con la carretera a Cadereyta Jiménez, N.L. Con la actuación de la banda de música del 25 Batallón de Infantería arrancó su construcción en el primer aniversario de la exaltación al poder del gobernador Sáenz, también presidente del Partido Social Democrático. Dentro de un bloque horadado Sáenz depositó un frasco lacrado conteniendo el acta alusiva a la colocación de la primera piedra y monedas de cada especie que luego selló con meLcla de cemento. Andrés Osuna, director general de Instrucción Pública, dijo que la escuela se establecía "con el fin de satisfacer la gran necesidad que hay en esta capital de preparar a los jóvenes que desean dedicarse al ejercicio de alguna de las muchas actividades industriales modernas". El significativo evento hizo proclamar a la prensa que ''el estado atra\- iesa por una de sus mejores épocas toda vez que se realizan proyectos tan vastos como la construcción de la escuela industrial". Su designación con el nombre del presidente electo, e l general Álvaro Obregón - asesinado unos meses atrás: el 17 de julio- si bien pudo ser motivado por la relación profunda que lo ligó al caudillo, Sáenz lo justificó por ser "celoso impulsor de la instrucción en México". Durante su gobierno, Obregón creó la Secretaría de Educación Pública y destinó para la educación un presupuesto superior a los que anteriormente se habían otorgado a este rubro. El telegrama que envió a la viuda del general Obregón. María Tapia en Náinari, Sonora, con este motivo quiz.á puede explicar mejor su intención. "Para honrar memoria General Obregón Estado Nuevo León iniciará hoy colocando primera piedra la construcción de una escuela industrial que llevará el nombre "Á lvaro Obregón". Consideramos de esta manera cumplir un profundo deber de gratitud a la memoria del gran desaparecido. otorgando en esta ciudad su nombre a una institución que habrá de significar para las generaciones futuras de México un recuerdo del alto ejemplo de patriotismo que durante toda su vida nos diera el general Obregón. Hónrome con este motivo saludar a usted con todo carifio. Afectuosamente, gobernador Estado Sáenz." Sin embargo, la construcción inició basta noviembre con trabajos de consolidación del suelo y cimentación e iniciando en mayo de 1929 e l montaje sobre superficie de la estructura de hierro y la mampostería. Tras el soberbio edificio se levantó el área para los seis distintos talleres. La determinación de establecerlos fue tomada al bosquejarse en forma simultánea el programa general de la escuela con la cooperación del ingeniero Miguel Bemard, consejero técnico de la Secretaría de Educación Pública, y los jefes de las principales industrias integrados en la Junta Técnica Consultiva. Los proyectados fueron los de Ajustes y Mecánica, Carpintería, Reparación de automóviles, Carrocería y Herrería, Electricidad y Fundición. En ellos los alumnos dedicarían la mitad del tiempo Av,mres que presentaban las obras de (X)flsfrucdón el 7 de agosto de 1929. Abajo y a la derecha: la vía del femx:anil al Diente. ___,.__, = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = r - -M :;;; E;,; M;;:; O:;;RJ;A ::--;: OCTUBRE DE2010 ��ESCUELA INDUSTRIAL "ÁLVARO OBREGÓN" LA PLAZA DE Ü AXACA El Ayuntamiento de Monterrey permutó un terreno de su propiedad conocido con el nombre de Plaza de Oaxaca por otro de un particular comprendido entre las calles de Reforma, avenida Madero, Zona Oriente y Ferrocarril al Diente, el cual donó al Gobierno del Estado para edificar en él la Escuela Industrial. Sesión del 2 de octubre de 1928 El Gobierno del Estado pretende edificar la Escuela Industrial en la parte norte y oriente de la ciudad pero como el Estado no tiene un terreno propio para el objeto ha solicitado de este H. Ayuntamiento, por conducto de la presidencia, que este municipio de Monterrey, teniendo frente al edificio que ocupan los Cuarteles del Terminal una manzana de tierra conocida con el nombre de Plaza de Oaxaca, le sea cedida al propio Estado para tal objeto. Cuando se trató lo relativo a los terrenos de la Plaza de la República el Gobierno del Estado acordó indemnizar a las personas que resultaron perjudicadas con terrenos de la Plaza de Oaxaca pero corno aquellas personas no aceptaron la resolución administrativa del Gobierno de esa época, práctica y legalmente el municipio de Monterrey ha seguido estimándose propietario de los terrenos de esa plaza ya que siempre han estado bajo el dominio de la ciudad; que en tales condiciones, como el Gobierno del Estado tiene el proyecto de la construcción de la Escuela Industrial, pretende además colocar la primera piedra de este edificio el día 4 del mes en curso en atención de que en tal fecha se solemnizará el primer aniversario de su gestión administrativa en el gobierno y dada la premura de tiempo desea sugerir que este asunto se resuelva desde luego en el sentido de que se cede al Gobierno del Estado la plaza de Oaxaca con la condición de que en ella se construya a la Escuela Industrial. Pero como se considere insuficiente la extensión de un terreno y como por otra parte el propio gobierno ha estado tratando de obtener en pemmta con el propietario de la Colonia Terminal a fin de que éste ceda unos terrenos que por su extensión vendría a reunir las condiciones requeridas para la construcción de que se trata, ME\10RJA OCTUBRE DE 2010 de tal manera que como el propio gobierno solicita le sea cedido el terreno de la Plaza de Oaxaca para edificar ahí la escuela o para permutarla por otro cm donde pueda realizarse mejor tal proyecto queda a la consideración del cabildo la resolución de este asunto. A este respecto el C. regidor Juan B. Estrada manifiesta que en vista de la explicación dada por el C. alcalde primero pide desde luego que se dispensen los trámites del caso para resolver el asunto en esta sesión, tomado en cuenta el beneficio indiscutible que resulta para la ciudad con esta obra en la que el municipio aportará su contingente haciendo cesión del terreno que se denomina Plaza de Oaxaca. Y previo un ligero cambio de impresiones sobre el particular, este R. ayuntamiento resolvió por unanimidad que el municipio de Monterrey cederá al Gobierno del Estado la Plaza de Oaxaca tomando en cuenta que el propio Gobierno del Estado construirá en ella la Escuela Industrial. En el concepto de que al no edificarse esta escuela en la Plaza de Oaxaca queda autorizado el gobierno para que permute el terreno de la Plaza de Oaxaca por otra para el mismo objeto, siendo en este caso condicional aquella cesión dejando de subsistir en caso contrario. ACTA DE COLOCAOÓN DE LA PRIMERA PlEDRA 4 de octubre de 1928 En la ciudad de Monterrey, a los cuatro días del mes de octubre de 1928 y siendo las seis horas de la tarde se reunieron en un lote especial designado para el efecto, situado al norte del extremo oriente de la Calzada F. l. Madero, el C. gobernador del estado, licenciado Aarón Sáenz, el secretario de Gobierno, licenciado José Benítez, los CC. diputados Marcelíno Hinojosa, José F. Sepúlveda, doctor Arnel Barocio, Luz Olivares, Eleazar García, Federico Herrera G., Francisco Guzmán, Enrique Narváez, Guillermo Martínez T., Arturo García, Facundo Z. de la Garza, Martín Quiroga, José Garay Chapa y Emilio Salazar, los CC. magistrados del Supremo Tribunal de Justicia, señores licenciados Macedonio Tamez, Daniel Guerra Espinosa y Francisco Cárdenas, el C. procurador de Justicia Licenciado Jesús C. Treviño, el C. oficial mayor del gobierno, licenciado Generoso Chapa, el tesorero general del Estado, señor David Alberto Cossío, el C. alcalde primero, señor Jesús M. Salinas Jr., el C. secretario del ayuntamiento de la ciudad, licenciado T. Martínez Pérez, el jefe de la guarnición de la Plaza Gral. Rodrigo Zuriaga, el jefe del Estado Mayor de la Jefatura de Operaciones Militares, coronel Felipe Montiel Jasso, y oficiales tanto de la jefatura de operaciones como de la guarnición de la plaza, los empleados federales, señores Juan Sáenz Garza, jefe de la oficina federal de Hacienda, Femando Rosas, jefe de los Telégrafos Federales, Rafael Diez de Marina, administrador de Correos, y el profesor Jonás García, director de la enseñanza federal. Los señores Edmundo A. Villarreal, presidente de la Cámara de Comercio y Minería, José Rivero, presidente del Club Rotario, Leopoldo O. Somohano, presidente del Círculo Mercantil, Ignacio de Zamacona, presidente de Factores Mutuos, profesor Joel Rocha, gran maestro de la Gran Logia del Estado de Nuevo León, representante de la Unión de Mecánicos Mexicanos y de la Alianza de Ferrocarrileros, miembros del H. Ayuntamiento de la ciudad, señor profesor Anastacio A. Treviño Martínez, director de la Academia "Gral. Zaragoza", el profesor Matías Moreno, director de la Escuela Moderna de Comercio, el señor Federico T. Lachica, gerente de la Cía. Fundidora de Fierro y Acero, el señor Roberto Reye1,, propietario de la gran mueblería La Malinche, el señor Luis G. Sada, superintendente de la Cervecería Cuauhtémoc, el señor Eduardo Martínez Ca lis, jefe de redacción de El Porvenir, y el señor Rodolfo Junco de la Vega, director de El Sol. El ingeniero Gustavo A. Treviño, gerente de la Cía. Telefónica Mexicana, el señor E. T. Seixas, representante de la Cía. de Agua y Drenaje, el director de Instrucción Pública, profesor Andrés Osuna y los señores profesores Andrés Sauceda, José Reyes Moreno y Elíseo Villarreal, inspectores de las escuelas primarias de la ciudad. Profesor Germán Treviño, jefe del Departamento de Escuelas Primarias, y el profesor Ángel Rodríguez C., jefe del Departamento de Escuelas Secundarias y profesionales de la Dirección General de Instrucción Pública, y un gran número de empleados del Ejecutivo, del ayuntamiento y particulares en general con el objeto de colocar la primera piedra de la Escuela lndustrial "Álvaro Obregón" para varones, escuela que se levantará en este mismo sitio de acuerdo con los planos que al efecto se están formulando por orden del Ejecutivo del Estado y por invitación especial que oportunamente les hizo la Dirección General de Instrucción Pública. ' 1 t 1 1 I 1 1 1 1 1 1 1 1 1 D ECRETO NÚMERO 1 1 1 1 1 1 j 1 1 123 14 de diciembre de 1928 José Benítez, gobernador constitucional interino del estado libre y soberano de Nuevo León, a los habitantes del mismo, sabed: La H. XLH legislatura constitucional del estado, representando al pueblo de Nuevo León, decreta: Número 123 Artículo único.- Se autoriza al R. Ayuntamiento de la ciudad de Monterrey para hacer permuta de la manzana de tierra de su propiedad, ubicada entre las siguientes calles: avenida Madero, Zona Oriente, Reforma y J. G. Leal, por un terreno comprendido entre las mismas calles de Reforma, Avenida Madero, Zona Oriente y Ferrocarril al Diente con objeto de que se dedique este último a la construcción de una escuela industrial que el superior gobierno hará por su cuenta en esta misma ciudad. Lo tendrá entendido el C. gobernador constitucional interino del estado, mandándolo imprimir, publicar y circular a quienes corresponda. Dado en el salón de sesiones del H. Congreso del Estado en Monterrey, Nuevo León, a los catorce días del mes de diciembre de 1928: diputado Z. de la Garza, diputado secretario Guillem10 Martínez, diputado secretario José F. Sepúlveda. Rúbricas. Por tanto, mando se imprima, publique, circule y se le dé el debido cumplimiento. Dado en el Palacio del Poder Ejecutivo en Monterrey, Nuevo León, a los veitiocho días del mes de diciembre de 1928. El gobernador constitucional interino del OCTUBRE DE 20IO �ESCUELA INDUSTRIAL "ÁLVARO OBREGÓNu estado: José Benítez y el encargado de la secretaría general de gobierno licenciado Generoso Chapa Garza. Sesión del 22 de enero de 1929 El ciudadano presidente municipal dio a conocer a la Asamblea que el ayuntamiento anterior en sesión del 2 de octubre del año próximo pasado acordó ceder al Estado (para la constmcción de la Escuela Industrial) la Plaza de Oaxaca, circundada por las calles de J. G. Leal al poniente. Reforma al sur, Zona Oriente al oriente y avenida Madero al Norte y que el Congreso por decreto del 14 de diciembre del mismo año autorizó al ayuntamiento para que permutara esta misma plaza por un terreno comprendido entre las mismas calles de Reforma y avenida Madero y al oriente de la vía del ferrocarril al Diente con objeto de que se dedique a la construcción de la Escuela lndusttial y que al tratar de otorgarse las escrituras respectivas se han encontrado con la diferencia que existe entre el acuerdo del ayuntamiento y el acuerdo del Congreso. El R. Ayuntamiento de la ciudad de Monterrey por unanimidad acordó pasar este asunto al ciudadano síndico primero, el licenciado José Juan Vallejo, para el estudio respectivo y dictamen correspondiente. Sesión del 6 de febrero de 1929 El C. síndico primero, licenciado José Juan Vallejo expresó que el conflicto surgido con la diferencia que existe entre la cesión acordada por el ayuntamiento para permutar ese terreno con el descrito en el segundo lugar se resuelve revocando el acuerdo anterior del ayuntamiento y acordando que se haga la permuta de la manzana de su propiedad por el citado terreno y después que el ayuntamiento ceda éste último terreno al Gobierno del Estado, sustentando la tesis de que el ayuntamiento no necesita autorización del Congreso del Estado para hacer esta cesión porque constitucionalmente se haya investido de personalidad jurídica para todos los efectos legales. El C. regidor don Carlos Villegas toma la palabra para expresar que si en esta forma se aseguraba la parte legal, estaba de acuerdo en que se aprobara este dictamen. A pregunta del C. regidor Curie!, el licenciado Vallejo contestó que los gastos deberían hacerse por el Superior Gobierno del 914j MEMORIA OCTUBRE DE 20 IO Estado que es el que en este caso sale beneficiado. Después de haber hecho uso de la palabra el C. síndico primero, el licenciado José Juan Vallejo, se aprobó en todas sus partes el anterior dictamen, es decir, se acordó revocar el acuerdo del ayuntamiento por el que había hecho la cesión de la Plaza de Oaxaca al Gobierno del Estado y permutar esta Plaza de Oaxaca con el propietario del terreno comprendido entre las cal les de Reforma, avenida Madero, Zona Oriente y Ferrocarril at'Diente y después ceder este terreno al Gobierno del Estado acordándose que ocurran al otorgamiento de la escritura respectiva los CC. presidente municipal, licenciado Antonio García González, síndico primero, licenciado José Juan Vallejo, y el C. regidor Alberto Curie!, primer comisionado de Hacienda. DISCURSO INAUGURAL DEL SECRETARIO DE EouCA□óN AARóN SÁENZ 4 de octubre de 1930 "La escuela, la representación más genuina de Ja obra revolucionaria" Señor general Plutarco Elías Calles: Ha sido para nosotros motivo de especial satisfacción que el señor presidente de la República haya delegado en usted la representación para la inauguración de este edificio destinado a la Escuela lndust1ial '·Álvaro Obregón". Teníamos fundado entusiasmo en la visita del señor presidente de la República. Debido desgraciadamente a sus ocupaciones y a su momentánea indisposición nuestro altom digno mandatario se ha visto obligado a estar ausente de nosotros en estos momentos, pero ninguna representación más grata para Nuevo León que la de usted señor general Calles cuya actuación como hombre revolucionario, como funcionario íntegro y de gran visión en el desarrollo de la obra constructiva que la revolución ha venido llevando a cabo en los últimos años lo ha ligado tan íntimamente a nuestro pueblo y al estado de Nuevo León muy especialmente. Creemos señor general Calles que la modesta obra que el gobierno de Nuevo León ha venido desarrollando en la presente administración ha tenido varias directrices y una de ellas muy fundamental: la obra eminentemente reconstructiva que usted como jefe de la nación durante el cuatrienio pasado supo inspirar y llevar a la realización. La escuela que hoy se inaugura y que abrirá sus puertas en muy breves días a la juventud que habrá de alimentar su espíritu en sus aulas tiene para nosotros especia I significación. No solamente el hecho de abrir un establecimiento de esta naturaleza y ponerlo al servicio del pueblo sino también ligar a esta obra y a la labor que aquí habrá de llevarse a cabo con nombres y acontecimientos de nuestra Revolución que esperamos sean el mejor complemento de la obra que habrá de realizarse. No es simplemente por dar un nombre ilustre a esta escuela que hemos querido designarla con el de "Álvaro Obregón": Hay razones más fundamentales. Fue el general Obregón, dentro de la Revolución, uno de los espíritus que con más clara visión vio el problema de la educación de la República. Siendo presidente de nuestra nación destinó a la construcción de una escuela industrial en esta ciudad la suma de $250.000.00. Es doloroso tener que confesar señores que esa cantidad, unida a otras recaudadas en el estado, fue a dar a manos de funcionarios poco escrupulosos que, sin tener conciencia de sus deberes para con el pueblo, en lugar de emplear eficientemente esta cantidad y destinarla a los fines para que fue donada la dedicaran a otro objeto. No quedó de tales cantidades más huella que la salida de la Tesorería sin que hasta ahora sepamos qué empleo tuvo ese dinero del pueblo. Señalo este hecho, señores, porque consideramos que la Revolución en México ha entrado en un periodo de rehabilitación, de rectificaciones morales en el sentido sano y estricto de la palabra, no de claudicaciones en su programa. Ha sido necesario que la Revolución, en muchos casos, para llevar a cabo la realización de su programa más trascendental se haya visto precisado a apartarse del estricto cumplimiento de otros deberes y obligaciones pero ahora que hemos entrado a una fase eminentemente constructiva y serena la función gubernativa habrá de ceñirse a imperativos de una moral y de una conciencia de la responsabilidad perfectamente claras y los funcionarios públicos, que hemos de ser factores accidentales en el desarrollo de las actividades oficiales, debemos en todo tiempo estar al alcance de todos para ser juzgados por la opinión pública. Podrán ser dispensados nuestros errores cuando se cometan en la realización de una labor basada en la rectitud y en la buena fe pero nunca deberán ser dispensados si se basan en una ambición desordenada o en una falta de respeto al decoro de las instituciones públicas. Hace dos años precisamente este día fue colocada en este mismo sitio la primera piedra que habría de servir para levantar esta escuela. No pensamos entonces cuánto dinero teníamos en las cajas de la Tesorería del Estado para proyectar nuestra obra. Simplemente nos bastó estar convencidos de que obras de esta naturaleza son las que habrán de dejar mayores frutos al estado para convencemos de que debíamos hacer un esfuerzo (el mayor), aún superando nuestras propias fuerzas para llevar a cabo esta obra porque una escuela no es simplemente la acumulación de material de esfuerzos sino la representación más genuina de la obra revolucionaria para dar a nuestro pueblo todas las posibilidades de mejorar su capacidad y su cultura como medio de hacerlo más conciente y como un medio también de prepararlo para luchar por la vida con bases más propicias y más amplias orientaciones. Hemos recibido para la cristalización de esta obra el constante estímulo de todas las actividades sociales del estado. Hemos recibido impulso y aliento del Gobierno Federal al habemos facilitado parte de la maquinaria que habrá de instalarse en MEMORIA ' OCTUBREDE 2010 �ESCUELA INDUSTRIAL "ÁLVARO OBREGÓN" esta escuela. Pero sobre el esfuerzo del gobierno deseo señalar la cooperación entusiasta y desinteresada de los elementos representativos de la industria que con espíritu amplio y culto han cooperado porque han creído que en esta escuela habrá de impartirse una preparación indispensable de los elementos laborantes que vayan a mover nuestras factorías con un espíritu más amplio de cooperación y una preparación mayor para poder ser más útiles al país y más productivos en su tarea de desarrollo de la riqueza nacional. Deseo señalar y me considero autorizado también para hacerlo en nombre del C. gobernador interino del estado, nuestro más profundo reconocimiento por la constante ayuda que hemos recibido y deseo dejar constancia de que el mérito de la realización de esta obra debe ser distribuido entre estos factores de la vida del estado y muy especialmente de la vida de Monterrey. Hemos considerado que en Nuevo León había que perseverar en la intensificación del desarrollo industrial y al efecto procuramos poner al alcance de estas actividades las mayores facilidades del Gobierno del Estado. No porque creamos que vamos a resolver el problema puesto que la parte fundamental está encomendada a los hombres de acción, de cerebro y de pensamiento que saben concretar en obra práctica sus ideas propias y los anhelos de mejoramiento y de progreso que existen en nuestro estado y en la República en general. Pero sí hemos creído que contribuimos directamente al fomento de la estabilidad y del desarrollo del país ofreciendo las mayores facilidades a todos aquellos elementos bien intencionados que por su preparación, por su inteligencia, por sus recursos pudieran poner al servicio de la colectividad, especialmente de nuestra clase trabajadora, el fruto de sus estudios y de su trabajo para compartir con éstas dentro de un ambiente de serenidad y de justicia los beneficios de su labor conjunta. Creemos que en esta fonna estamos laborando por el bienestar de nuestro pueblo y creemos que es indispensable una obra de cooperación y entendimiento entre todas las fuerzas laborantes y productoras del país sin descuidar aquella aspiración conspicua de la Revolución, lograda ya en mi concepto como una conquista definitiva de que se comparta humanamente, justamente el fruto de la acción de ese grupo de gente privilegiada por su capacidad "v!EMORIA OCTUBRE DE 2010 y por su inteligencia y del trabajo de esa masa generosa de nuestro pueblo que con su constancia y su esfuerzo habrá de fijar los verdaderos cimientos de nuestro progreso. Yo espero y tengo fundada confianza en que los hombres de empresa en Nuevo León no se apartarán de este principio y que sabrán ir al encuentro de los problemas sociales con decisión y con clara visión de su papel compartiendo con nuestra clase trabajadora todo aquello que en justicia les corresponda como el medio más seguro de establecer un equilibrio de estabilidad social y de equidad que habrán de dar magníficos frutos en beneficio de todos nuestros elementos. La Escuela Industrial ''Álvaro Obregón" abrirá sus puertas con el más alto deseo de desarrollar su noble misión, sirviéndole como base un programa de acción y de cultura que ponga al servicio de nuestro pueblo elementos de mejoramiento intelectual y material. Nos consideramos en estos momentos absoluta y concientemente solidarios son las situación de nuestras autoridades federales. Consideramos que el país reclama de todos sus hijos y de todos sus elementos un verdadero espíritu de desinterés, de unión, de esfuerzo y de trabajo. Deseamos señor general Calles utilizar el digno y valioso conducto de usted para hacer llegar al señor presidente de la República, en primer lugar, que lamentamos que hayan sido motivos inherentes a su salud lo que le hallan impedido visitamos y, en segundo lugar, recordarle que en Nuevo León estamos empeñados en colaborar en su obra constructiva, patriótica y nacionalista y que tenemos los hombres de trabajo y los hombres de capital, los elementos oficiales y los particulares la decisión inquebrantable de sumar nuestra acción modesta al programa de solidaridad, de reconstrucción y de previsión para el futuro de México. Consideramos un privilegio que hombres como usted, señor general Calles, que han sabido impulsar la acción del gobierno con sus hechos vigorosos sigan esforzándose por el bien de la Revolución, por el bien del país, convirtiéndose en paladines y libertadores de la República y de la reivindicación social y política y confiamos en que una acción solidaria de todos los mexicanos sin prejuicio y sin apasionamientos habr.á de ofrecer a la patria un camino esplendoroso donde el trabajo de todos los ciudadanos forme un solo esfuerzo y tenga una sola divisa: velar por la prosperidad y por el progreso de la patria y hacer que la familia mexicana sea digna, conciente y perseverante en el trabajo constructivo y en la consolidación de la obra revolucionaria para el bienestar de la patria y la consolidación nacional. DECLARATORIA INAUGURAL DEL GENERAL PLUTARCO EÚAS CALLES 4 de octubre de 1930 "Industriales, trabajadores y gobierno en una sola unidad" En representación de mi grande y respetable amigo, el señor ingeniero Pascual Ortiz Rubio, presidente de la República, hoy 4 de octubre de 1930 declaro solemnemente inaugurada la Escuela [ndustrial "Álvaro Obregón''. Lamento positivamente que la enfermedad de nuestro primer magistrado lo haya privado de la oportunidad de visitar el estado de Nuevo León porque tengo la íntima convicción de que el señor presidente dela República que es hombre amante del progreso y del adelanto de los pueblos hubiera recibido una impresión muy satisfactoria porque el estado de Nuevo León es símbolo de trabajo, de esfuerzo, de progreso y de bienestar colectivo. Recojo con beneplácito las últimas palabras del conceptuoso discurso del señor licenciado Sáenz, sus ideas y sus impresiones las transmitiré fielmente al señor presidente de la República pues efectivamente la conducta que como manifestó el licenciado Aarón Sáenz ha seguido y está siguiendo el estado de Nuevo León de coordinar sus esfuerzos uniéndose los industriales, los trabajadores y el gobierno en una sola unidad, en una sola voluntad tanto para el desarrollo del estado como para poner todos sus recursos al servicio de la nación es algo que mucho necesita este país, la opinión de todos los sectores de la vida nacional. Es absolutamente necesario que los gobiernos locales, las asociaciones industriales, las organizaciones obreras y toda la colectividad Je presten su apoyo decidido al gobierno de la República para que pueda resolver los grandes problemas que le están encomendados y el gran programa que tiene que realizar. Es absolutamente necesario que dentro del gobierno mismo se unifique el criterio que impulsan un solo programa y una sola nación. Que ese programa de trabajo y de desinterés es necesario que en todas las esferas oficiales predomine esta idea porque no es conveniente que presentemos nuevamente un espectáculo bochornoso que desune la República como ha ocurrido en tantas ocasiones de nuestra agitada vida. Es muy común dentro del mismo gobierno distintas tendencias que traen como consecuencia la pugna dentro del mismo gobierno. Es algo que lo debilita, que destruye sus cimientos, que le quita poder. Yo y todos los revolucionarios debemos congregamos sin vacilación alguna alrededor del gobierno de la República, debemos prestarle todo nuestro apoyo para hacerlo fuerte y para que pueda dedicarse a los grandes problemas que tenemos. Necesitamos unidad de acción, mucha unidad de acción. Por eso yo recojo las últimas frases del licenciado Sáenz y quiero hacer hincapié en ello. En nombre del señor presidente de la República yo felicito al gobierno del estado de Nuevo León por la labor que ha venido desarrollando porque es un gobierno honrado que ha hecho buena inversión de los fondos públicos que le han sido encomendados porque vela por las necesidades y los intereses de la colectividad. A nombre del primer magistrado de la República reciban ustedes nuevamente mi cordial felicitación. MEMORJA ocrUBRE DE '.!010 �Primera cirujana del Hospital Universitario Doctora Maricela Zárate Gómez ............... - ...... - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ABRIÓ EL CAMINO A LAS MUJERES EN LA ESPECIALIDAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . PoR P ,1 1 \ i\!ARTi'.'\1-/ C11 \P \ , ~f.\GIH IS.\ll1.1 HER., ,,01.1 G -\RZ \ Sin obstáculos ni prohibiciones que detuvieran su ahínco y fe por trazar su camino dirigido a ayudar a los demás, esta doctora regiomontana ocupa un lugar histórico en la Universidad: fue la primera mujer en cursar Cirugía General, en hacer la residencia e intervenciones en el Hospital Universitario -incluyendo urología quirúrgica} cirugía de corazón-, la primera maestra de la especialidad en la Facultad de Medicina, la primera jefa del área de Cirugía General y la primera mujer en realizar en el Instituto Nacional de Pediatría la especialidad de cirugía pediátrica, disciplina que dio a conocer en esta institución. • Dónde realizó sus primeros estudios? ) Estudié en el Colegio de La Paz. Allí teirniné primaria, secundaria y para graduamos teníamos que hacer la carrera de Contadora de Comercio en inglés y en español, entonces mi primera graduación por así decirlo fue en 1957. Incluso terminando yo me quedé en el colegio porque mis hermanas -yo soy la mayor de las mujeres permanecían en el colegio y a mi papá se le hacía muy cómodo que yo diera clases, empecé a dar clases de taqmgrafia inglés. Desde lJ \1E.MORI,\ CX,UBRE DI 2010 • 1 chiquita siempre estuve estudiando inglés porque mi padre como lo hablaba para nosotros era muy común hablarlo. Entonces me inYitaron a que hiciera preparatoria, no en la Universidad sino en el Centro Cultural Lumen que era dependiente de la Universidad y lo hice nocturno para seguir ayudando en el colegio durante las mañanas. Cuando terminé la preparatoria, el último año teníamos que decidir qué hacer: si ciencias biológicas. contaduría u otra cosa. Al Centro Cultural Lumen iban muchas religiosas a estudiar M~MORIA OC'TUBRF DE 2010 19 �PERFILES preparatoria y una religiosa me dijo: ¿por qué no estudias medicina? Yo tengo mucho interés en estudiar medicina y así nos acompañamos las dos. La verdad no lo había pensado pero podía ser. En cuanto dije en mi casa que quería estudiar medicina pusieron el grito en el cielo porque si había estudiado contaduría en comercio, medicina era una carrera muy larga y difici~ además necesitaba Doctora Maricela Zárate Gómez ■ Nadó en Monterrey, N. L., el 23 de julio de 1941, siendo sus padres Antonio Zárate Macias y Maria del Socorro Gómez Garza. ■ Realizó en el Colegio de La Paz los estudios de primaria, secundaria y Contadora de Comercio espaflol e inglés y la preparación de inglés en el Instituto Norteamericano de Relaciones Culturales (1957-1960). ■ Cursó la preparatoria en el Centro Cultural Lumen (1958-1961). ■ Estudió la carrera de médico cirujano partero en la Facultad de Medicina de la UNL (1961-1967), desarrolló el servido social en el Hospital Universitario •0r. José Eleuterio González" (1967-1968) y obtuvo su título el 29 de abril de 1968. ■ La residencia en cirugía general la realizó en el mismo hospital (1968-1972), el curso tutelar de cirugía pedlábica en el Hospital Infantil de México (1972-1973) y la residencia completa en cirugía pediátrica en el Instituto de Asistencia a la Niñez ( 1973-1977). ■ Con los trabajOs sobre Coledstltís en niflos de cero a síete aflos y enfemiedad de hirschprungpresentados en el congreso nacional ingresó a la Soáedad Mexicana de Orugía Pediátrica. ■ Primera maestra en la Facultad de Medicina en el área de cirugía al presentar su examen de oposid6n el 14 de noviembre de 1977. ■ Se ha desempeñado como secretarla del área dínlca en la Subdírecci6n de Posgrado (1980-1986), subdirectora de asistenda hospitalaria (1989-1991) y jefa del Servido de Orugla por examen de oposici6n (1990-2003). ■ Ha asistido a airsos, simposios y congresos del Colegio Americano de Orujanos y es ponente en la mayoría de los congresos nacionales de cirugía pediátrica. ■ Se ha actualizado en laparoscopía y robótica asistiendo a cursos romo el de La Habana, Cuba. ■ Ha recibido reconocimientos de la facultad por veinticinco años de labor docente, del Colegio de Métricos Clrujanos del Estado de Nuevo León por su trayectoria médica y la medalla al Mér'ito Cívico presea •Estado de Nuevo León" en 2002 por eJ Gobierno del Estado. ■ Ha publicado artículos en revistas nacionales y extranjeras, coautora de varios libros de cirugía y autora det libro Ofll{lfa p.1fi1 el estudíante y médico general. MEMORIA OC HJBRE DI 2010 hacer otro año de preparatoria porque yo me había enfocado en ciencias biológicas. Total, lo dejé así. Vino el examen de admisión en Medicina pero en ese tiempo mi papá y mi mamá iban a salir de vacaciones y todos teníamos que salir con ellos. Yo les decía: no puedo porque tengo el examen, tenía que estudiar física y química, yo me quedo con mis abuelos y no me dejaron. La costumbre era obedecer siempre lo que nos decían. En Guanajuato, primer lugar a donde llegamos, nos encontramos unos tíos: ella hermana de mi papá y a la vez padrinos de bautizo, les pedí que le dijera a papá que me dejara ir con ellos para acompañarlos. Mi tía le dijo: "préstanos a Maricela", entonces al día siguiente me regresé a Monterrey para estudiar y alcanzar a presentar el examen. Mis papás se enteraron hasta que le dije: sí voy a estudiar medicina, miren pasé el examen. En la facultad no era lo mismo que en el colegio: la situación era muy dura en el primer año por la anatomía. mi maestro fue el doctor Ramiro Montemayor que era el coco de la facultad, además era pariente mío, su mamá y mi mamá eran primas hermanas pero se veían como hermanas y lógico: como era secretario de la escuela hizo que yo me quedara en el grupo en el que daba anatomía. Para mí fue una cosa terrible el primer año: no estudiaba más que anatomía. Otra cosa que me dijeron es que no estudiara de noche porque para ir a clases a las siete de la mañana se necesitaba dormir bien. Entonces lo que hacia era que me acostaba como a las ocho y media o nueve de la noche pero a la una de la mañana (cuando estaban todos dormidos) me levantaba a estudiar. Recuerdo muy bien en una clase de anatomía me dijo: "señorita Zárate, la clase". Yo siempre hacía mis apuntes en taquigrafía, entonces estaba dando la clase y empecé a ver mis apuntes y me dice: "haga el favor de cerrar el libro". Yo toda la vida le había tratado de tú, yo no podía hablarle de usted aunque fuera mi maestro. No traigo libro -le dije- se acerca y me {!ice: "¿qué son esos jeroglíficos que trae ahí?" Es taquigrafia, son mis apuntes, ¿no puedo leer mis apuntes? "Sabrá Dios que dirá ahí". El asunto más importante es que yo estaba dando la clase, yo no quería que me pusiera cero. Recibe sus documentos en su primer graduación como contadora de comercio en 1957 en el COiegio de La Paz. Con una compañera que se llamaba Mancela, nada más que el apellido de ella era Salazar y yo Zarate, estudiamos juntas todo lo de anatomía. A ella la reprueban, yo estaba llore y llore, pues si a ella la habían tronado a mi también me iban a tronar al día siguiente. Le hable por teléfono al padre Aureliano Tapia Méndez, muy amigo de la familia y que nos quería mucho, )' le dije lo que estaba pasando. A él le dio mucho gusto que yo entrara a medicina y me apoyó muchísimo. \ite dijo: "usted vaya al examen al siguiente día''. Fui y sí, sí pasé. Así fue toda la carrera, mis papás no se dieron cuenta qué tanto estudiaba, si pasaba o no, ellos no me preguntaban sino que me dejaban para ver si en algún momento decía que ya no podía. Una ocasión llegué a comer a la casa y me puse a llorar. "¿,Qué tienes?". me dijo mi mama. Fíjate que no me fue bien en una práctica de microbiología. "¿Quieres decir que Le vas a salir? Hay qué bueno. a\ ienta todo", entonces eso para mí era un reto. Cuando tem1iné la carrera (eso fue en 1967) mis papás estuvieron muy contentos. ¿ Usted fue la primera mujer en cursar cirugía al paciente, conocer y saber lo que tiene y podérselo resolver: eso fue lo que más me gustó. El ser\ icio social fue como un internado porque realmente el hospital tenía mucha necesidad de gente en ese tiempo: estoy hablando de 1967 a 1968. Cuando entré como médico interno de posgrado en cirugía ya estaba graduada: el 29 de abril de 1968 presenté mi examen profesional. Entré a cirugía un año y luego la residencia completa de tres. de tal manera que fueron cuatro años en cirugía. general en la Facultad de l\1edicina? ¿A qué retos se enfrentó por ser mujer? Sí, después de tenmnar la carrera hice el sen icio social en el Hospital Universitario y me gustó mucho la cirugía. Me agradó el poder sen ir mejor Yo sentía que me hacían la \ ida de cuadritos pero en vez de molestarme no decía nada y hacía las cosas. de esa manera ya no me decían nada. ~le gustó mucho la cirugía, me agradó el poder servir mejor al paciente, conocer ) saber lo que tiene y podérselo resoh er Ml· MORIA OCTUBRI DE2010 �PERFILES . Uno a uno la doctora Marice/a superó todos los retos que enfrentó para lograr su meta de convertirse en médico drqjano. ¿Qué anécdotas nos puede contar? Además todo mundo decía: te hacen ver tu suerte, es muy dificil. Pero yo lo único que hacía era estar atenta y hacer las cosas que se necesitaban. Allí verdaderamente empecé a ser médico. Cuando pasé por cuarto año de Cirugía nos tocaba a veces entrar a quirófano con los maestros y en una ocasión me acuerdo muy bien me dejaron que yo instrumentara al doctor José Mario Gutiérrez Zambrano que era cirujano gastroenterólogo, nadie quería hacerlo porque. se enojaba mucho. "Doctor, lo voy a instrumentar yo. Usted sabe que no sé mucho.\ O) a tratar de ayudarlo lo más posible", con eso que le dije fue muy fácil. Instrumentar al doctor me sir\ ió para saber que yo no era para gineco obstetricia ni para medicina interna. Me decía el jefe de departamento, el doctor Tristán R. Ga!7..a,: "¿qué vas hacer después de que termines cirugía? ¿qué hombre se te \a a acercar para que los operes tú como mujer?" Le dije que una persona con cultura pueda que sí pero un macho mexicano no. Ellos creían que no iba a tener oportunidad de que alguien me tm iera confian/a y lo curioso era que cuando salía de vacaciones el Jefe me dejaba encargado a sus pacientes. \11 \10RIA CXT UBRf DI 'OI0 Apegada a la Iglesia católica (aniba) presenta ofrendas a Juan Pablo 11 durante la homilía del 12 de mayo de 1990 y {abajo) atiende al arzobispo eménto José de Jesús Tirado Pedraza. ¿Usted fue la primera mujer que hizo Cirugía General en el Hospital Universitario? Sí, en el año de 1972. Hasta ahorita toda,ía no completamos los die/ dedos de la mano con graduadas sino hasta febrero del siguiente año se completaran. La anécdota que más cuenta el doctor Rogelio Salinas Domínguez (que fue mi compañero) era cuando teníamos guardias \ iemes, sábado y domingo o bien sábado, domingo) lunes. No podía ir a Misa sábado ni domingo porque todavía no había capilla en el hospital. Yo seguí con la religión porque siempre he sido católica, de manera que si veía que no había mucho trabajo el sábado les pedía permiso para salir a la iglesia del Refugio) me decían en broma: no te vayas a quedar al rosario o sea que no vaya hacer mucho tiempo. Si el sábado tenía mucho trabaJO \'eía si el domingo cuando había más misas podía acomodarme. Yo era prudente en ese aspecto: en saber cuándo se podía )' cuando no. Otra anécdota fue un problema serio que tuvimos en 1970 CtJando estaba en-segundo año de residencia. Hubo una explosión en el quirófano del hospital, ese día nos retiramos a la una de la tarde porque no tenía guardia y la explosión fue como a la una o una) media. Falleció un compañero y una anestcsióloga resultó quemada y permaneció mucho tiempo hospitalizada. Al día siguiente llegué a pasar \ isita a una señora que "¿Qué hombre se te va a acercar para que los operes tú como mujer?" Le dije que una persona con cultura pueda que sí pero un macho mexicano no yo había operado y casi se infarta, casi se desmayó porque creía que yo era la que me habís quemado y que estaba muy grave se sorprendió muchísimo al \'erme como si nada ) se puso llore llore. ¡,Algúna otra? Cuando se abrió la facultad de forma masirn nos pusieron a los residentes a dar clases: yo daba clases en anatomía y cuando terminó el curso le dije a ese grupo de pnmer año que me iba a México. \1e invitaron a una comida para despedirme y me \'11 MORIA O<.TUBR.t DE 2010 �PERFILES regalaron un rosario de cristal cortado: fue algo muy especial y un detalle muy padre que todavía conservo. ¿Por qué su interés en realizar la especialidad en cirugía pediátrica en el Hospital Infantil de México? La verdad estaba muy a gusto con cirugía general. Me sentía realizada, sentía que no tenía problemas, pero el jefe de Posgrado y el jefe de cirugía me dicen: "tienes que hacer otra especialidad, ¿por qué no haces cirugía pediátrica? Siento que te va quedar muy bien". A mí me gustó la idea. En ese tiempo estaban las cosas muy revueltas en la Universidad: era cuando estaba Héctor Ulises Leal Flores de rector. Sin embargo, la gente de Ulises me conocía muy bien. tanto el doctor Garza Mercado que era gente de él como el doctor Lázaro Urdiales que era el encargado de Posgrado: tuve el apoyo al cien por ciento. El jefe de Posgrado fue el que más me ayudó: tenía mucha relación con el doctor Mota que estaba en el Infantil de México, habló con él y le dijo que yo iba para allá porque había un curso que se llamaba tutelar de cirugía pediátrica. Claro, tenía uno que pagar pero la Universidad me becó. No me fui un año. me fui cinco años. Es que después de un año en el Infantil me mandó hablar el doctor Alberto Peña Rodríguez del Instituto Mexicano de Asistencia a la Niñez ([man, ahora Instituto Nacional de Pediatría): quería que hiciera residencia en pediatría completa y luego la residencia en cirugía pediatría. Terminado el año y pico en el Infantil me cambié a la !man y allí fue donde realmente hice la residencia completa en cirugía pediátrica ¿Qué experiencia tuvo al realizar la residencia en el Iman? Fue muy pesado por los compañeros: era la primer mujer que entraba en México a cirugía pediátrica y eran puros hombres . Entonces el jefe de residentes me habla y me dice: "la van a , igilar muy bien y la van reportar cada vez que usted cometa errores, por eso quiero decirle que tenga cuidado" y le dije: oiga, no. Yo no vine aquí para que me reporten, yo vine aquí porque quiero que me enseñen. Díganme cómo y con mucho gusto hago las cosas. El doctor González Serna, jefe de cirugía cardiovascular, me invitaba a sus cirugías de corazón que yo nunca había hecho. Cuando operaba a MEMORIA MEMORIA ' OCTUBRE DE 201 0 OCTüBRE DE 2010 �PERFILES sus pacientes se quedaba allí toda la noche a cuidarlos y yo andaba con él para aprenderle. Me decía: "oiga. mañana voy a tener una cirugía. la invito. ¿Podrá?" Sí cómo no, doctor. El jefe de residentes trinaba porque decía que quién era yo para ocupar el lugar de ellos pero como lo decidía el maestro no podía decir nada. ¿Recuerda la primera vez que realizó una cirugía pediátrica?, ¿Cómo fue su experiencia? Como en el Infantil hacíamos las cosas en conjunto al pasar a la residencia ya tenía la experiencia. 1\Jo fue algo traumático, me sentía en mi medio. Cuando regresó al Hospital Universitario usted fue la primera maestra en cirugía, ¿qué representó para usted? Todo mundo me preguntaba que cuándo llegaba pero cuando llegué el I de abril de 1977 no había lugar para mí: los mismos maestros era lógico. Estaba de director el doctor Ova lle. me habla y me dice: "Maricela, espéreme porque para entrar tiene que presentar un examen teórico-práctico-didáctico". Nadie lo había presentado porque lo habían impuesto unos meses antes, yo era la primera que tenia que presentarlo y lo presente Sigo siendo la única mujer que entré a la plaza de cirugía y la encargada de cirugía pediátrica. ¿ Cómo fue nombrada jefa del área de Cirugía General? Uno de los maestros y yo fuimos a hablar con el director para decirle que el jefe se estaba acabando el sen icio. La verdad estaba de patas para arriba y a nosotros nos podía mucho esa situación porque el servicio de cirugía siempre se había distinguido por ser ordenado. Yo no tenía mucha relación con el doctor Alfredo Piñeyro. Es más: andaba con el otro candidato que no fue director pero como quiera por el servicio había que hacer todo. Un día me mandan llamar de la dirección. El doctor José Mario Gutiérrez Zambrano me dice: ·'Maricela, te \·an a correr y detrás de ti voy yo''. Fui a la cita y el doctor Pificyro me dice: "doctora. quiero pedirle de favor que sea la jefa de cirugía". Yo creyendo que me iban a correr me quedé extrañadísima. Doctor, ¿usted cree que soy la persona indicada para esto? Sí, doctora. Pero tenía que presentar el examen. La pla,ra se puso a concurso y presentamos el doctor Gerardo Saldaña. el doctor Carlos Garc1a y yo. El examen era sobre La filosofía que se ha impuesto la doctora Marice/a Zárate al desarrollar su labor diaria es servir y servir bien. hasta el 14 de no\ iembre de 1977. Ymimos a presentar como veinte o veintidós gentes y nada más yo de mujer. revisaron el currículo de todos para Yer si tenían derecho a presentar y nada más yo presenté. Toda\ ía me acuerdo del examen: me pusieron el más difícil. Uno de los sinodales me puso de examen en patología a una niña con un tumor de ovario e hice la semiología: es un conocarcinoma y otro sinodal me preguntó: "¿qué sabes del gand10 glap?" pues él lo había leído un día antes en la revista Journal ofAnesthesiolog; y era un índice para medir los problemas de pacientes diabéticos. Le dije: yo de eso no sé nada pero si alguno de los maestros sabe que me diga qué es) luego con todo el jurado en la parte de atrás me pusieron a dar clase a los muchachos de cirugía: di úlcera péptica. Me 3\ 1saron que me quedaba a partir de esa fecha y cmpe1aba a estar en nómina. por eso tengo treinta } tres años de estar en el área de cirugía. M[WJRIA OCl UBRI DI 20IO cómo estaba el sen icio, si uno lo conocía y los proyectos para meJorarlo. Propuse el servicio de laparoscopía. la sala de cirugía, tanto cirugía b y c, área de consulta. oficina de cirugía y un lugar para el jefe de cirugía y ese proyecto fue el que ganó y me dieron el nombramiento de la Rectoría como jefe de Cirugía. ¿Cómo fue esta etapa? Fueron trece años. Les decía: por favor asistan (porque no estaban asistiendo). no dejen los grupos, distribuyámonos. La persona que está ahorita como jefe lo tu"e como estudiante. residente y le di entrada como maestro: es una persona muy organizada el doctor Gerardo Enrique Muño,r Maldonado. ¿Cuál fue su logro más importante como jefa de Cirugía? !\o saben lo que me costo lo del Sen icio de Laparoscopía. gracias al doctor Carlos Canscco quien me diJo: "Mancela, pide una subvención compartida en el Club Rotario" -aparte tengo diecinueve años de ser rotaría . Total. hice todos los papeles y me dieron un donativo de treinta mil dólares pero el aparato costaba sesenta miL firmé una letra por los otros treinta mil dólares y dije: en mi \. ida he debido tanto dinero. Eduardo Coronado. que era uno de los maestros que le gustaba lo de laparoscopía. me dice: "a\ iéntese, yo la apoyo''. Y claro: lo dejé encargado del sen icio y la \ erdad tenía mucha razón. Fue el primer laparoscopio que hubo en todo Monterrey. Ahorita ya no es uno sino dos o tres laparoscopio y tres o cuatro salas donde se hace laparoscopía. También logramos la oficina de cirugía con sala de maestros, baño propio y arreglamos la consulta. entonces lo que me propuse como meta se fue haciendo con la ayuda de Dios y con apoyos. ¿Cómo era el ambiente en las clases con sus compañeros y alumnos? A mí me gusta mucho dar las clases pero más las prácticas a los grupos pequeños para enseñarlos a ver a los pacientes, que sepan diagnosticar, que sepan explorar, que entren al quirófano y que sepan vestirse pues allí es donde uno los atornilla bien. ¿Cuál ha sido su fdosofia o guía en su labor diaria? La filosofia es encomendam1e al Señor primero que todo y todo lo que venga en este día es para hacer el bien en donde esté. si puedo servir, sen ir bien. ¿Ha colaborado fuera del.a Universidad? Estuve un tiempo muy corto ayudando en el Posgrado de la delegación estatal del ISSSTE pero siempre en la Universidad. ¿Qué les dice a los jóvenes que van empezando en la carrera? Quien tenga interés por esto y quiera iniciar la carrera que se fiJe desde un principio si esto es para él o para ella. si es así que le echen ganas porque nada es lacil ahorita. La mayoría antes decía que venía a estudiar medicina porque el médico traía buen carro y tenía dinero pero ahorita no es por eso. es porque quieren dar y servir mejor. \,1F\10RIA OCTUBRE DI 2010 �LECTURA RéCOMENDADA EFEMÉRIDES • Inaugura EIAO Unidad Churubusco 1995 PARTE DEL PROYECTO 2010 SUCEDIÓ EN OCTUBRE 7/octubre/1977. Luego de permanecer en el quinto piso de la torre de Rectoría, la Pinacoteca Universitaria es inaugurada en su nuevo espacio ubicado en la calle de Colegio Civil entre 5 de Mayo y 15 de Mayo. La exposición inaugural reúne óleos y acuarelas de Cannen Cortés, impulsora del antiguo Taller de Artes Plásticas. 8/octubre/1982. La Universidad obtiene en donación la biblioteca jurídica de don Abelardo Leal, doctor honoris causa en Ciencias Jurídicas, cuyo acervo comprende 15, 032 volúmenes que serán instalados en una sección especial de la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria. La entrega fue hecha por Emestina Díaz viuda de Leal. • • • • • 4 DE OCTUBRE. En el marco de la celebración del aniversario seseinta y cinco de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" se inauguró la nueva Unidad Churubusco dotada de sesenta aulas, siete salas de computación y tres de dibujo, cinco laboratorios de idiomas, tres de química, dos de biología y tres auditorios. En un terreno de 6.5 tiectáreas ubicado en Churubusco y vía a Tampico, la planeación y diseño de la construcción estuvo a cargo de Ramírez Vázquez y Asociados. Al acto asistieron el gobernador Sócrates Rizzo García, el rector Manuel Silos quien mencionó que su construcción forma parte del ·'Proyecto 2010" y el director del plantel, Lázaro Vargas Guerra. • • • • • 29/octubre/1961 . 0e acuerdo con las facultades que le otorga la ley orgánica, Lauro Martinez Carranza expidió nombramientos de directores interinos. La presencia femenina se hizo presente al ocupar dichos cargo Consuelo Meyer en la Facultad de Economía, Guadalupe Villarreal Muñoz en la Escuela ~Pablo Livas",Alicia González de Fernández en la Escuela de Música, Eladia Farando en el Instituto de Trabajo Social y Estela Barrera en la Facultad de Odontología. \IEMORIA OCTUBRE DI' 2010 Memorias improvisadas II. Años de maduración JL,AN tvL\'JLIRI. EuzoNOO UANL, 2010 En esta edición el que fuera Hder estudiantil en el Colegio Civil y que junto a Raúl Rangel Frias y José Alvarado pugnara por la fundación de la Universidad de Nuevo León evoca sus inicios como comunista en las luchas sociales y obreras durante el periodo cardenista que devino en una confrontación, inclu50 sangrienta con los patronos regiomontanos. Se incluye una entrevista realizada en octubre de 2009. 15.7x23.3 cm ISBN: 978·607·433·401·2 17/octubre/1941.En reunión que tuvo lugar en el Palacio de Gobierno, el Consejo de Cultura Superior decide la construcción de la Ciudad Universitaria y para ello nombró una comisión integrada por Joel Rocha, Andrés Osuna, Jesús M. Montemayor y Roque Yáñez Martínez para localizar los terrenos. 18/octubre/1957. El secretario general de la Universidad., Roque González Salaz.ar, encendió el switch para poner en funcionamiento la iluminación ornamental de la fachada de Colegio Civil para los festejos de su primer centenario. Para el sistema de alumbrado se contó con la colaboración de los alumnos de la "Álvaro Obregón". BIBLIOGRAFÍA l NIVERSITARJA Trayectoria y pensamiento de Pedro de Alba JORGE DJ; A1.B,\ PIUMERII IIEIMPRESIÓ:S 2010 • 1933 I~\'ITACIÓN DE PEDRO DE En conmemoración del aniversario luctuoso número cincuenta de Pedro de Alba, fundador de la Universidad Autónoma de Nuevo León y su primer rector, la institución reedita --en ocasión de celebrar su aniversario setenta y siete- la obra de su hijo Jorge. En ella se advierte la profunda linea de pensamiento y acción de quien cumplió uno de los destinos más entratlables: crear y encabezar el comité organizador de la Universidad del Norte en ALBA A LOS ALU1.INOS 1933. La UNL fuera de los conflictos políticos • 20 DE OCTUBRE. Ante los deseos expresos de los • • • • • • • • • • • • • • estudiantes de realizar una huelga general en apoyo al gobernador Francisco A. Cárdenas, el licenciado Benítez Leal los exhortó a desistir de esa idea y el doctor Pedro de Alba les dijo que la política que deben observar es la del estudio y no la militante. En vista del conflicto político en el estado, el Consejo Universitario aprobó su declaración en el sentido de que la Universidad no reconoce ningún partidarismo personal "debe mantenerse alejada y no inmiscuirse en situaciones de tal naturaleza". Suplicó la ayuda de estudiantes y profesores para terminar el periodo de organización de la institución sometiéndose a Los mandatos de la ley que la colocan fuera de las contingencias políticas. El Colegio Civil. Un sueño compartido 21.3x21.S cm SAMlll!,!., t'LOltB5 LoNGORIA P R1Mbll.\ B.IJJCIÚN 2008 El perfodísta y profesor universitarki rg(j11g anécdCllas, tradiciones, iruágettes, persoMjes e int~lectualés que pasaron por hts aulall de este venerllbfe recí11to para admmtrse en el espfríltl universitario de mediados del &íglo XX, E11 sus páginas desiilan Alfonoo Reyes, Ra61 Rlingel Frllís, Francí!AAI M. Zertuche, José Alvarado, Pedro G1trfi1t11,, forgeArtel. José OU03, Níoolás Oúillén y p.íntore& de la altur11 de Diego Rívet'll y Ftlda Kahto, -=J_ -~ -----·- 21.4,at.! "". - ~ M E M ~OC~RE DE201:o::::[lt_ �HISTORIA DEL PRESENTE Al conmemorar su aniversario 77 la máxima 2010 - -- -- 25 de septiembre casa de estudios rindió homenaje a su fundador • Recupera "dios Bola" diseño original UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN y a uno de sus promotores estudiantiles. 25 de septiembre • • 24 de septiembre • • • Festejo musical • En la explanada de la torre de • Rectoría se llevó a cabo el Festival Musical Estudiantil • con la participación de la • Rondalla de Enfermería, Grupo pop "Soy tu fan" de • Psicología, Grupo • Arquitectura, Rondallas • varonil y femenil de la • Facultad de Psicología y la • voz ranchera de Daniel • Robledo de la Preparatoria • No. 7. A las 16:00 horas apareció cincuenta años de su partida fisica. Pedro de Alba fue recordado : el grupo de rock "Bluemoon'' por la Universidad Autónoma de Nuevo León, instimción de la • para interpretar música de que fue primer rector luego de encabezar un intenso proceso ZZtop, Pink Floyd, Led que dio origen a la máxima casa de estudios. • Zeppelin, Kiss, Eric Clapton y El homenaje tributado al médico, educador, político y diplomático consistió • más tarde el cantautor en la presentación del libro Trayectoria y pensamie1110 de Pedro de Alba • escrito por su hijo Jorge de Alba en la Capilla Alfonsina Biblioteca • capitalino Edgar Oceransky Universitaria y en la desvelación de su busto en la Plaza de los Universitarios • brindó su música de bolero, Ilustres en la torre de Rectoría. trova, rock, son, balada,jazz y "En este libro que presentamos -,-expresó Ancer Rodríguez-aparece Pedro • blues mezcladas con una lírica de Alba como un hombre pleno, completo en cuanto a sensibilidad un hombre • pensante, poética y clara. de ciencia pero vinculado a las artes. Un hecho que revela su condición Para cerrar, la Orquesta humilde y humana es que como médico nunca cobró honorarios, tenía una • Sinfónica de la UANL, bajo la razón de justicia e igualdad sumamente aguda y profunda y fue precursor de • batuta del maestro invitado la promoción y defensa de los derechos humanos. Alfredo )barra, ofreció un "El doctor Pedro de Alba tiene una significación fundacional para nosotros • concierto con las obras más como institución, es una figura angular y un personaje ejemplar como gestor, • conocidas del Cuarteto de negociador y conciliador. Él se concentró en cumplir el propósito principal : Liverpool: The Beatles. y entregó la estafeta en el momento debido para iniciar el trayecto, a los propios universitarios nuevoleoneses." Alfonso Rangel Guerra, titular del Centro de Estudios Humanísticos, dijo • que '·nuestra institución se precia de contarlo entre sus realizadores y su • integración como rector de la Universidad coronó toda su actuación desde el comité organizador". Durante la desvelación del busto que se une a los de Raúl Rangel Frías. • José Eleuterio González, Eduardo Aguirre Pequeño y Genaro Salinas Quiroga el rector aclaró que "teníamos una deuda, misma que hoy saldamos de alguna • medida con la presentación de la escultura de su figura en la Plaza de los • Universitarios Ilustres" elaborada por el maestro Cuauhtémoc Zamudio. Dejó claro que al honrar su memoria se honra la de todos los uni\'ersitarios. "Celebramos así a los universitarios ilustres, célebres.y anónimos que todos • los días (desde septiembre de 1933) han venido construyendo una institución • SALDA DEUDA CON PEDRO DE ALBA A de calidad educativa socialmente responsable~~- :l-1EMORIA OCTUBRE DE 2010 : • • COMPARTEN PAS1EL Y i\IAÑANITAS n el patio del ala sur del histórico edificio del Colegio Civil - hoy convertido en Centro Cultural Universitario estudiantes. profesores, investigadores y directivos encabezados por el rector Jesús Ancer Rodríguez, celebraron con música y pastel el inicio de actividades académicas. "Hoy, hace setenta y siete años, se formalizó la Universidad de Nuevo León (hoy Autónoma)", que le apuesta a donde está el futuro: la preparación de hombres y mujeres y la investigación científica. La UANL cuenta con 26 facultades, 23 centros de investigación, más de 14 mil trabajadores y más de 130 mil alumnos. ·'Hemos crecido y estamos activos", reiteró el rector. El gobernador Rodrigo Medina de la Cruz dejó claro que la institución ha sido pieza y motor fundamental del desarrollo de Nuevo León. "Cómo no vamos a seguir apoyando a nuestra Universidad, cómo no nos vamos a seguir sintiendo orgullosos de nuestra Uníversidad , cómo no vamos a reiterar que es la mejor universidad pública." E 25 de septiembre ara cerrar los festejos del aniversario de la máxima casa de estudios más de ocho mil maestros. estudiantes y padres de familia participaron en la segunda edición de la Carrera de la Fraternidad Tigres 2010 dentro del circuito de Ciudad Universitaria. Brenda García de la Preparatoria No. 22 y Jorge Hemández de la Facultad de Organizac1ón Deportiva ganaron la rama femenil y varonil respectivamente. Al final. hubo com i \ encia en la cancha del estadio Gaspar Mass con la música del grupo estudiantil ·'Orange". P • • • • En la plaza de Colegio Civil fue reinstalado el monumento histórico, geográfico, estadístico y meteorológico conocido como "dios Bola" tras ser restituido el diseño original del arquitecto inglés Alfredo Giles a propuesta deJ ingeniero Miguel F. Martínez. Esto es un cuerpo sólido sobre basamento dispuesto en tres secciones superpuestas en forma cuadrangular. En el cuerpo intermedio prismático con las caras orientadas a los cuatro puntos cardinales están las placas de mármol. En la parte superior hay un capitel ranurado con entrantes en los ángulos diedros y alegorías labradas. Remata el conjunto con una base rectangular seguida de un capitel circular y el Globo Terráqueo en mánnol. ··ttoy, que en este año el mQnumento cumple 100 años de haber sido instalado en Colegio Civil. se cumple con su restauración para recuperar un documento histórico de la ciudad", señaló el rector Jesús Ancer. • • • • • • • • • • Honran memoria de Juan Manuel Elizondo El libro Memorias improvisadas JI. Años de maduración de Juan Manuel Elizondo fue presentado por Rolando Guzmán, Héctor Franco y el rector Jesús Ancer Rodríguez quien insistió en valorar y honrar a los personajes que con sus ideas y empeño ban construido la máxima casa de estudios. "Don Juan Manuel Elizondo es un • personaje fi.mdamental de la Universidad e intenso • en sus ideales y acciones agregó-. Fue un hombre ferozmente congruente con una profunda y aguda , visión crítica fundamentada en la insatisfacción • social. cultural, política e intelectual y eso puede advertirse y comprenderse en este libro." • • • "1EMORIA OCTUBRE DE ~OIO �En el esplendoroso marco del vestíbulo central de la Escuela lndustrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón", la institución celebró su aniversario 63 con un concierto de la Orquesta Sinfónica de la UANL que interpretó un selecto programa el 25 de septiembre de l 99J La conmemoración coincidió con los festejos de los 60 años de fundación de la Universidad y los 35 años de labor del ensamble universitario. Arriba: el programa impreso para esa ocasión. ,.,~~., m111.111. ·,_ ., j • ~~ 1 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2010 Número Número de la revista 9 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2010, Año 1, No 9, Octubre 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/2010 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016081 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Cirjuana Hospital Universitario EIAO Churubusco Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Alvaro Obregón Maricela Zárate Gómez Pedro de Alba Plaza de Oaxaca Revista Kátharsis