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4751c969f735d8452766ff32575f1369
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órico de la Urúversidad Autónoma de Nuevo León
UNIVERSITARIA
~
-
LAHORA
-
lng~.~César Lazo Hinojosa
Distinguido universitai io
Año 2 / Núm 13 / Febrero 2011
UNNERSITARIA
�n
•
n1
Escuela Municipal
de Música
[ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO]
FEBRERO DE 2011
AÑO 2 I NÚMERO 13
3
Escuela Municipal
de Música
UANL
UNIVERSIDAD AU'TÓNOMA DE NUEVO LEÓN®
Una publicación de la
Universidad Autónoma de Nuevo León
La creación de la actual Facultad de Música, a instancias del
municipio de Monterrey y que posteriormente pasó a la Universidad
de Nuevo León, tenía como propósito hacer extensiva la cultura
Dr, Jesús Ancer Rodríguez
Rector
musical a todas las clases sociales.
lng. Rogelio G. Garza Rivera
Secretario General
Dr, Ubaldo Oniz Méndez
Secretario Ac.adémico
Lic, Rogelio Villarreal Elizondo
Secretario de E1teosión y Cultura
Dr, Celso José Garza Acuña
Director de Publicaciones
Edmundo Derbez Gar<:ía
Director del Centro de Documentación
y Archivo Histórico de la UA L
10
Edmundo Derbez García
Editor Responsable
Paula Martínez Chapa, Magda Isabel Hemández Garza (investigación). Maricela Beltrán Ríos (asistente) e Ignacio González
Cabello (com:ccíón y estilo)
Redacción
La Hora
Universitaria
Alejandro Derbez García
Diseño
Jesús Geraruo Dávila. Efrnín Aldama Villa
Colaboradores
PoR ED\tL''-:Dn
DIRB[./
G \RCi \
Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL
Circulación y administración
12
lng. César Lazo
Hinojosa
POR P,\UA ~L\RTÍ'.:EZ
CJJAP,\ Y i\[AGDA
HER.,A,'-:DL/. G ,tllL\
22
Inauguran Casa
Universitaria del
Libro UANL
BOLETÍN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO
HISTÓRJCO DE LA UANLMEMORJA UNIVERSITARIA,Año
2, Núm, 13, febrero de 201 l. Fecha de publicación: 15 de febrero
de 2011. Revista mensual editada y publicada por la Secretaria
de Extensión y Cultura a través del Centro de Documentación
y Archivo Histórico de la UANL. Domicilio de la publicación:
Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frias, Alfonso Reyes 4000
norte, 2"piso, San Nicolás de los Garza, Nuevo León, México. C,P,
64440, Teléfono: + 52 81 8329-4000, Ext 6578 y 4265, Impresa
por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria sin, San Nicolás
de los Garza. N. L. México, C. P, 66451, Fecha de tenninación de
impresión: 10 de febrero de 2011. Tuaje: 1,000 ejemplares,
Número de reserva de derechos al uso exclusivo del titulo Boletín
del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL
Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del
Derecho de Autor: 04-2010-07 1509450100-106, de fecha 15 de
juliode 201 O, Número de certificado de licitud de tirulo y contenido:
14,975, de fecha 24 de septiembre de 2010, concedido ante la
Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la
Secretaria de Gobernación, ISSN en trámite, Registro demar<:aante
el lnstit:uto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trámite.
Las opiniones y contenidos expresados en los anículos son
responsabilidad exclusiva de los autores.
Prohibida su reproducción tOtal o parcial, en cualquier fonna o
medio, del contenido editoriaJ de esle número.
Impreso en México
Todos los derechos «servados
® Copyright 2011
a creación de la actual Facultad de
Música fue una iniciativa del profesor
Manuel Flores Varela presentada y
cristalizada durante su administración
al frente del Ayuntamiento de Monterrey entre
1939 y 1940. Posteriormente la dependencia
organizada y sostenida por el municipio pasó a
la Universidad de Nuevo León.
Estas actas de las sesiones del cabildo regiomontano conservadas en el Archivo Histórico
del Municipio de Monterrey contienen importante
información sobre la propuesta de Flores Varela
para crear la institución, los planes de estudio de
sus primeras carreras profesionales: profesor de
música, composición, canto, piano, violinista o
violonchelista, instrumentos de viento, madera
y latón, así como aspectos referentes a su
organización, funcionamiento y labores de
difusión cultural y al final el Reglamento Interior
de riguroso cumplimiento.
L
16 de enero de 1939
Acta de la sesión ordinaria verificada el 16
de enero de 1939, en el Salón de Cabildos
del H. Ayuntamiento a las 20:00 horas bajo la
presidencia del ciudadano presidente municipal,
profesor Manuel F lores, y con asistencia de los
ciudadanos regidores Heriberto Garza Lozano,
Leandro Martínez L, Manuel Montemayor,
Arturo Chávez, Antonio Rodríguez T., profesor
Santiago González, Jesús Arévalo y Pedro
Treviño Guajardo y del síndico primero Jesús
Rodríguez.
Haciendo uso de la palabra el ciudadano alcalde
para expresar que desde el primer día de labores
de este Ayuntamiento, nos hemos preocupado por
realizar obras materiales que prestigien no sólo
al Ayuntamiento sino también a la ciudad; nos
hemos preocupado por los problemas de higiene,
limpieza y construcción de edilicios escolares,
pero que era necesario también poner nuestra
atención en las obras intelectuales, principalmente
en lo que se refiere a la educación musical. Parece
increíble que en Monterrey -expresó- la cultura
musical es privilegio de unos cuantos; debemos,
por lo tanto, hacer extensiva a todas las clases
sociales la cultura musical ya que en ello va no
sólo el porvenir de nuestra ciudad, sino también
el porvenir de nuestra Patria. Hay que educar al
pueblo en las bellas artes como lo hacen todos
los países cultos del mundo. Considero - agregó-que las bellas artes deben ir paralelas a la obra
constructiva, a la obra material que se realiza. En
Monterrey no podemos hacer por lo pronto una
obra grande, pero sí debemos hacer lo posible
por ir infiltrando la cultura musical en todas las
memoriauaol@uanlmx
cedab@uanl.mx
MEMORJA / FEBRERO DE 2011
�ESCUELA MUNICTPAL DE MÚSICA
pues, aprobar la proposición del ciudadano
presidente municipal ya que se trata de educar
al pueblo.
El ciudadano regidor profesor Santiago
González declaró: ya hemos dicho siempre que
lo que necesita nuestro pueblo es cultura. Nuestro
propósito de combatir los vicios será simplemente
un empeño inútil e infecundo si no formamos
escuelas y academias de bellas artes que inculquen
al pueblo el sentido de lo bello; yo por eso los
exhorto -expresó-, a que demos toda clase de
facilidades a los que quisieran estudiar música, y
no como sucede en la actualidad, que la cultura
musical es únicamente patrimonio de las clases
privilegiadas.
Habiéndose puesto a votación la proposición
del ciudadano presidente municipal de que este
Ayuntamiento patrocinase una Escuela de Música
y después de tomarse en cuenta las consideraciones expresadas se aprobó por unanimidad de
votos (Vol 999, acta: 03/1939).
Manuel Flores Varela fue el promotor de la Facultad de
Música, cristalizada durante su administración como alcalde.
''Ya hemos dicho siempre que
lo que necesita nuestro pueblo
es cultura. N uestro propósito
de combatir los vicios será
simplemente un empeño inútil e
13 de febrero de 1939
Hizo uso de la palabra el ciudadano presidente
municipal dando a conocer a los CC regidores
y síndicos integrantes de este H. Cabildo que
con fecha l O de este mes envió un memorándum
al señor presidente de la república, en nombre
de este Ayuntamiento, dándole a conocer todas
las actividades que ha emprendido en beneficio
de la ciudad, desde la iniciación de su gestión
administrativa. La Escuela Popular de Música
-manifestó-, se inaugurará próximamente. (Vol.
999, acta: 04/1939)
infecundo si no formamos escuelas
y academias de bellas artes":
Santiago G onzález.
esferas sociales. El Ayuntamiento de Monterrey
debe tener una Escuela de Música con el objeto de
educar al pueblo en esta rama de las bellas artes.
El ciudadano regidor Heriberto Garza Lozano
expresó: todos los hombres tenemos siempre un
delirio, nosotros debemos tener el delirio y la
preocupación de instruir al pueblo. Debemos,
MEMORIA / FEBRER.O DE 2011
3 de diciembre de 1940
Acta de la sesión ordinaria verificada el martes
3 de diciembre de 1940 la que se inició a las
19:30 horas, bajo la presidencia del C. Prof.
Manuel Flores, presidente municipal y con
asistencia de los regidores Heriberto Garza
Lozano, Cosme Iglesias Prince, Arturo Chávez,
Antonio Rodríguez T., Prof. Santiago González,
Jesús Arévalo, Pedro Treviño Guajardo y de los
síndicos primero y segundo, respectivamente,
Jesús Rodríguez y Artemio Reyes.
El C. presidente municipal dio cuenta con el
Plan de Estudios y Reglamento de la Escuela
Municipal de Música de esta ciudad de Monterrey,
fundada y sostenida por el actual Ayuntamiento
y después de habérsele leído y discutido por los
CC. munícipes, fue aprobado en su integridad por
unanimidad de votos.
El Plan de Estudios y Reglamentos de la Escuela
Municipal de Música de Monterrey, aprobada en
esta sesión, quedó en consecuencia como sigue.
Plan de Estudios y Reglamentos de la Escuela
Municipal de Música de Monterrey
Capítulo I
Artículo l.- La Escuela Municipal de Música
de Monterrey tiene por objeto la difusión de la
Música como medio de la cultura espiritual y la
enseñanza profesional.
CapítuJoll
Artículo 2.- En la Escuela Municipal de Música
se cursarán en el tiempo y con los requisitos que
se indican, las siguientes carreras:
a) Canto.
b) Piano.
c) Instrumentos de viento, madera y latón.
e) Composición.
Artículo 3.- A la terminación de los estudios
relativos a cada una de las carreras consignadas
en el artículo segundo, se otorgará el título
profesional correspondiente. En el título que
ampare los estudios comprendidos en el inciso
"a" del mencionado artículo segundo se expresará
en seguida de la especificación titular, la especialización correspondiente por medio de la
palabra: "cantante", "pianista", "compositor",
etc., según el caso.
Artículo 4.- Es requisito indispensable para
obtener el título, acreditar haber terminadó la
instrucción primaria superior.
Artículo 5.- La carrera de Profesor de Música se
ajustará al siguiente plan de estudios:
Primer año
Instrumento o canto, primer curso.
Solfeo, primer curso.
Teoría elemental de la música, primer curso.
Conjuntos corales.
Segundo año
Instrumento o canto, segundo curso.
Solfeo y dictado, segundo curso.
Teoría superior de la música, segundo curso.
Historia de la música, primer curso.
Conjuntos corales.
Tercer año
Instrumento o canto, tercer curso.
Solfeo y dictado, tercer curso.
Historia de la música, segundo curso.
Armonía, primer curso.
Conjuntos corales.
Cuarto año
Instrumento o canto, cuarto curso.
Historia de la música mexicana, tercer curso.
Armonía, segundo curso.
Conjuntos corales.
Quinto año
Instrumento o canto, quinto curso.
Contrapunto.
Instrumentación: música de cámara para instrumentos de arco, primer curso.
Sexto año
Instrumento o canto, sexto curso.
Canon y fuga.
Instrumentación para grao banda militar, segundo
curso.
Séptimo año
Piano o instrumento de arco, séptimo curso.
Instrumentación para orquesta sinfónica, tercer
curso.
Análisis musical.
Formas musicales (sonata, vals, etc.).
Capitulo 111
Las materias del profesional
Artículo 6.- La carrera profesional de un
instrumento de viento se ajustará al siguiente
plan de estudios:
5 años para el instrumento elegido.
3 años de solfeo.
2 años de teoría de la música.
MEMORIA / FEBR.ERO DE 20 11
�ESCUELA MUNIOPAL DE MÚSICA
2 años de armonía.
3 años de historia de la música.
Artículo 7.- La carrera profesional de cantante se
ajustará al siguiente plan de estudios:
6 años de canto.
3 años de solfeo.
2 años de teoría.
2 años de armonía.
3 años de historia de la música.
2 años como mínimo de piano.
Contrapunto.
Artículo 8.- La carrera profesional de pianista,
violinista o v iolonchelista se ajustará al siguiente
plan de estudios:
7 años para cualesquiera de dichos instrumentos.
3 años de solfeo.
2 años de teoría de la música.
2 años de armonía.
3 años de historia de la música.
Contrapunto.
Análisis.
Artículo 9.- La carrera profesional de compositor
se ajustará al siguiente plan de estudios:
3 años de solfeo.
2 años de teoría.
3 años de historia de la música.
2 años de armonía.
Análisis musical.
Contrapunto.
Canon y fuga.
Instrumentación: los tres cursos.
Formas musicales.
Tocar aunque sea medianamente un instrumento
de viento o de arco o como mínimo dos cursos
de piano.
Capítulo IV
Artículo 10.- Los alumnos regulares podrán
estudiar asignaturas extrañas a su carrera si así
lo desean.
Artículo 11.- Para los que sólo tienen interés en
los conjuntos vocales, sólo se exige el primer
curso de teoría.
Artículo 12.- Se instituyen reconocimientos
trimestrales para estimar por este medio e l
aprovechamiento de los alumnos.
Artículo 13.- El jurado para cada una de las
diversas cátedras estará integrado por el profesor
de la materia y un representante de la dirección,
ambos con voz y voto; el representante de la
dirección será siempre el mismo en el primero y
segundo reconocimiento y en el examen final.
Artículo 14.a) Las pruebas para la teoría de la música serán
orales y en caso necesario con demostraciones
escritas.
b).- Las pruebas para la armonía serán orales y
por escrito.
c).- Las pruebas escritas para el solfeo serán
proporcionadas por el director de acuerdo con el
programa respectivo.
Artículo 15.- Se concede derecho a examen a título
de suficiencia, los cuales se efectuarán en la fecha
que la dirección y el interesado convengan.
Artículo 16.- Se concede derecho a examen a
título de suficiencia a personas extrañas al plantel
mediante la suma que será distribuida por partes
iguales entre la dirección y los jurados.
Artículo 17.- La dirección extenderá a la persona
examinada el diploma a que se hizo acreedora.
Artículo 18.- Los jurados para los exámenes
extraordinarios y a título de suficiencia estarán
integrados por tres miembros nombrados por la
dirección.
Artículo 19.- La revalidación de estudios hechos
en otros planteles solamente se concederá cuando
a dichos estudios las amparen certificados
expedidos por escuelas oficiales del país o
extranjeros, siempre y cuando los programas de
dichas instituciones sean equivalentes en extensión
y profundidad a los vigentes en esta escuela. Sin
tal requisito el interesado tendrá que someterse a
examen, de acuerdo con el artículo 18.
Capítulo V
Difusión cultural
Artículo 20.- A fin de demostrar y estimular el
adelanto de los alumnos, esta escuela organizará
frecuentemente audiciones privadas y con los
elementos que más se hayan distinguido en ellas,
conciertos públicos.
Artícu lo 21.- La dirección de la escuela
organizará conferencias que serán desempeñadas
principalmente por los profesores de la misma, los
cuales versarán sobre asuntos de cultura general
y especialmente de la música.
Artículo 22.- Con el objeto de colaborar
activamente en el desarrollo de la cultura musical,
la escuela organizará espectáculos de música de
todo género.
Artículo 23.- Los espectáculos de que trata el
artículo anterior estarán a cargo de los conjuntos
de la escuela. Estos conjuntos de orden vocal e
instrumental serán formados por el director del
plantel.
Artículo 24.- Es obligación del profesorado y los
alumnos de esta escuela colaborar en la obra de
difusión a que se refiere el artículo 23 por medio
de actividades extra-cátedra que les señale el
director del plantel de acuerdo con la presidencia
municipal.
Capítulo VI
De la organización y funcionamiento de la
Escuela Municipal de Música
Artículo 25.- Esta escuela estará regida por
un director cuyas obligaciones consistirán en
coordinar el funcionamiento del plantel con
arreglo a las finalidades siguientes:
lo.- Labores técnicas.
2o.-Administración y disciplina escolar.
3o.- Organización de espectáculos públicos.
Artículo 26.- El director tendrá facultades para
organizar la marcha artística y técnica del plantel,
de acuerdo con lo establecido en el presente
plan de estudios y reglamento aprobado por la
Presidencia Municipal.
El secretario
Artículo 27 .- Quedará a cargo del secretario,
de acuerdo con las resoluciones del director, el
despacho de los asuntos siguientes: inscripciones,
control de asistencia, aplicación y aprovechamjento de los alumnos y de personal docente y
administrativo del plantel, solicitudes, exámenes,
audiciones, horarios, asistencia del profesorado,
inventarios de muebles, útiles y archivo general,
higiene del plantel, así como el cumplimiento de
las disposiciones del director.
Los profesores
ArtícuJo 28.- Los requisitos indispensables para
acreditar la capacidad del profesor en cualquier
materia de la Escuela Municipal de Música
consisten en poseer como mínimo de conocimiento, aparte de la materia de su especialidad,
MEMORIA / FEBRERO DE 2011
�ESCUELA MUNIOPAL DE MÚSICA
Artículo 35.- En los casos de faltas graves, que
a j ui cio del director ameriten la suspensión
definitiva, se harán investigaciones.
El Reglamento Interior de la Escuela Municipal
de Música que fue aprobado en esta sesión, dice
a la letra como sigue:
Reglamento Interior de la Escuela Municipal
de Música
Profesores
La Escuela de Música tenía como objetivo la difusión de la música como medio de cultura espiritual y la enseñanza profesional. En la
imagen de 1940 Viviano Valenzuela, maestro fundador en la ciase de Instrumentos de aliento clarinete y saxofón con un grupo de
alumnos entre los que se encuentran José Ángel Reyna quien formó parte de la primera banda de música del plantel educativo.
teoría superior, toda la armonía y la historia de
la música.
Artículo 29.- Si el solicitante a ingresar al cuerpo
de profesores de este plantel no tiene diploma
de una escuela oficial de las materias que señala
el artículo 28, tendrá que sujetarse a un examen
extraordinario de acuerdo con los artículos 18
y 19.
Artículo 30.- El profesor de armonía, para serlo de
este plantel, tendrá que dominar el contrapunto el
canon y la fuga y las formas musicales.
Artículo 31. - El profesor de historia de la música
tendrá que ser músico y de cultura en el arte.
Los alumnos
Artículo 32.- Los alumnos de la Escuela
Municipal de Música, por el sólo hecho de serlo,
aceptarán s in condición los preceptos que fija
este reglamento y las disposiciones que de él
se deriven.
Los padres o tutores de los alumnos, por el
sólo hecho de que sus hijos o tutoreados estén
MEMORIA
FEBRERO DE 2011
inscritos en el plantel, deberán aceptar los propios
ordenamientos como:
a).-Asistir con toda regularidad a las clases de las
asignaturas a que están inscritos.
b).- Esperar la llegada de los profesores después
de un cuarto de hora de la hora de entrada.
c).- No alterar el orden del plantel y tener siempre
para sus superiores atención y cortesía.
d).- Velar por el buen orden del plantel.
e).- Reponer o pagar los útiles y enseres que
desarreglen o destruyan.
Artículo 33.- Las penas que se impondrán a los
alumnos por las faltas que cometan, serán las
siguientes:
a).-Amonestación.
b).- Suspensión temporal de derechos con aviso
al padre o tutor.
c).- Separación definitiva del plantel con aviso al
padre o tutor.
Artículo 34.- La dirección tiene facultad para
aplicar las dos primeras sanciones, no pudiendo
exceder de quince días la suspensión temporal.
El profesorado y demás componentes de esta
escuela deberán sujetarse estrictamente, sin
excepción de categoría al cumplimiento riguroso
de las presentes reglas:
1.- Las clases tienen que ser invariablemente con
intervalos equidistantes para los tres grupos que
se han formado en la siguiente forma:
Primer grupo: lunes y jueves.
Segundo grupo: martes y viernes.
Tercer grupo: miércoles y sábado.
2.- El profesor, sin excepción, tiene que laborar
los seis días de la semana con un promedio de tres
horas diarias de trabajo.
3.- Le está terminantemente prohibido al profesor
abandonar una clase por atender trabajos extraños
a esta escuela.
4.- La clase sólo puede suspenderse por enfermedad
comprobada.
5.- No es permitido faltar a una clase sin el
previo permiso de la dirección, permiso que
deberá solicitarse cuando menos con un día de
anticipación.
6.- Si por necesidad imperiosa del profesor,
tuviese que solicitar permiso por más de una
semana, tendrá que poner un substituto con la
aprobación de la dirección.
7 .- La asistencia del profesor tiene que ser
estrictamente a la hora determinada por la
dirección.
8.- La dirección no admite como disculpa
justificable faltar a una clase debido al mal
tiempo.
9.- Si el profesor ha terminado sus labores antes
del tiempo señalado, no puede abandonar el
plantel sin previo aviso a la dirección y en su
defecto a la secretaría.
10.- Las clases de instrumento y canto empezarán
a las seis en punto y la de piano superior y materias
teóricas a la hora acordada por la dirección.
11.- Queda terminantemente prohibido objetar o
intervenir en alguna forma sobre las decisiones
de la dirección.
12.- Ningún profesor tiene derecho a conceder
pem1iso a los estudiantes ni disculpar sus faltas.
Su única atribución es anotar en la lista la
asistencia o la falta.
13.- El profesorado, lo mismo que los demás
componentes de esta escuela, tienen que guardar
compostura y la más estricta seriedad en sus actos
personales dentro de la escuela.
14.- Con excepción de los grandes días de fiestas,
como el I de mayo, 16 de septiembre, 20 de
noviembre, 25 de diciembre y I de enero, las
clases no pueden suspenderse en otras fechas a
menos que la Presidencia Municipal disponga
lo contrario.
15.- La Presidencia Municipal es la única
autoridad que puede resolver sobre las fechas de
vacaciones y su dirección.
16.- Es obligación de la secretaría anotar en un
papel el nombre del estudiante que obtuvo permiso
de la dirección o que justifique su falta; dicho
papel debe entregarse al respectivo profesor antes
de que pase lista, para tomar nota del caso.
17.- Es obligación del Conserje atender la limpieza
y orden de cada local de las clases antes de que
éstas principien y estar a la vista de la dirección
para lo que ésta mande.
18.- Cada profesor, antes de empezar sus trabajos,
deberá firmar el libro de asistencia diaria que para
el caso se encuentra en la secretaría.
19.- Para cada falta de los ordenamientos de
este Reglamento, la dirección dará cuenta a la
Presidencia Municipal para la aplicación de la
sanción que para el caso se establecerá.
No habiendo otro asunto que tratar se clausuró esta
sesión ordinaria a las 22: 1O horas levantándose
esta acta en cumplimiento de lo preceptuado por
los artículos 3, 4 y 5 del Reglamento Interior que
norma las funciones legales del R. Ayuntamiento
(Vol. 999, acta: 12/ 1940, fs. 7-19).
MEMORIA
FEBRERO DE 20 11
�LA HORA UNIVERSITARIA
La Hora Universitaria
PoR En
~1
u no D
E RBE
z GA ReíA
n tomo al rector Raúl Rangel Frías
gravitó en los años cincuenta un grupo
de entus iastas y talentosos jóvenes
universitarios, conocidos posteriormente en el ámbito político como los "JR", que
emprendieron las más diversas iniciativas con las
cuales contribuyeron a forjar una etapa dorada en
la historia de la institución.
Entre ellas se encuentra "La Hora Universitaria",
un novedoso programa radiofónico dedicado a la
divulgación de las actividades de la máxima casa
de estudios en sus distintos campos. Además de
dar a conocer con ello los propósitos y fines de
la institución, el programa se completaba con
entrevistas, noticias de información general de
las distintas dependencias y una selección de
música clásica.
Su creación fue idea de un joven estudiante que
cursaba el segundo año en la Facultad de Derecho:
Francisco Valdés Treviño, aficionado a la radio y
brillante orador.
El Instituto Universitario de Estudios Socia les,
e l cual apoyaba las tareas realizadas en la
Universidad, auspició a través de su presidente
Gonzalo Martínez, las transmisiones a través de
la radiodifusora XEOK.
La tarde del 25 de febrero de 1955, el público
reunido en el Aula Magna del Colegio C ivil,
presenció el inicio de sus emisiones marcado por
el discurso inaugural de Valdés Treviño.
El Secretari o General de la UNL, doctor
Humberto M. Cantizani, justificó el proyecto
desde e l concepto integral de la Universidad. "La
dinámica universitaria -dijo- no termina aquí, su
esencia le impide permanecer enclaustrada en las
ideas de instrucción y educación. El espíritu de la
Universidad trasciende a todos los campos de las
actividades humanas, iluminándole el camino que
E
MEMORIA
FEBRERO DE 2011
conduce a la consecución de los más altos valores:
la verdad, la bondad y la belleza."
Amadeo Garza Treviño, en representación del
gobernador del Estado, don José S. Vivanco,
decl aró in augurado e l programa emitido
semanalmente de 17:00 a 17:30 horas desde las
instalaciones de la radiodifusora en el edificio de
la Sociedad de Viajantes en la calle Washington,
entre las de Zuazua y Zaragoza.
Sus primeros programas los consagró al periodismo universitario y al periodismo estudiantil.
En el primer caso puso tras sus micrófonos a los
encargados de las publicaciones Armas y Letras,
Vida Universitaria e /nte,folia, Alfonso Rangel
Guerra,Alfonso ReyesA urrecoechea y José Ángel
Rendón, respectivamente y, en el segundo, a los
jóvenes que dirigían los periódicos estudianti les:
Enrique Gutiérrez de El Bisturí de la Facultad de
Medicina, Hermilo Marroquín de La Probeta de la
Facultad de Ciencias Químicas, José Roberto Báez
de La Lechuza de Leyes y José Luis Arroyave de
El Bachiller de la Preparatoria No. 1.
Otros invitados al programa fueron el entrenador
del equipo representativo de basquetbol de la
Universidad, Josué "Neri" Santos, con motivo
del campeonato logrado en el torneo Cruz de
Malta de primera fuerza del Círculo Mercantil
Mutualista; Gonzalo Martínez, presidente del
Instituto Universitario de Estudios Sociales, y
José Juan Vallejo, maestro decano de la Facultad
de Derecho.
En e l tiempo que duró sus transmisiones
"La Hora Universitaria" sentó un importante
precedente en las tareas de divulgación de la
U niversidad, en este caso mediante la radiodifusión en una época en que estaba constitu ida
como un medio de profunda penetración.
MEMORIA / FEBRERO DE 2011
�PERALES
Ing. César Lazo
Hinojosa
······························································································································································································································································-·······
DESTACADO UNIVERSITARIO Y SERVIDOR PÚBLICO
............. ·················································································································································································································································-·-···
POR P AULA MARTÍNEZ CHAPA y .MAGDA H ERNANDEZ GARZA
En ocasión de cumplir 80 años de edad, este distinguido egresado de la Facultad
de Ingeniería Chil-donde fue secretario} docente- participó en la oficina técnica
de Ciudad Universitaria, fungió como secretario de Obras Públicas del Estado y
es recordado como un exitoso alcalde de Monterrey, incluso considerado uno de
los mejores que la ciudad ha tenido.
•
Dónde nació?
)
Nací el 2 de febrero de 1931 en Monterrey,
Nuevo León.
¿Dónde realizó sus estudios de bachillerato?
En el Colegio Civil, actualmente la Preparatoria
No. l.
¿Cómo fue esa época de estudiante?
Cuando yo entré en el año de 1945 se inic ió el
Plan Livas que implantó el rector Enrique C.
Livas. Nosotros somos los únicos que la hicimos
de tres años: dos años troncales para todos y el
tercero ya era vocacional. El tercer año era donde
escogía uno la carrera. La que yo escogí fue la
ingeniería civil.
¿Cómo eran sus maestros? ¿Recuerda alguno?
lJ
MEMORIA . FEBRERO DE 2011
Tuvimos muy buenos maestros. El de física fue San
Juan, maestro que emigró de España después de la
Guerra Civil; el maestro Eligio Quiroga que era un
magnifico maestro, el ingeniero Carlos Caballero
Lazo, ingeniero Antonio Santos Mura ira, recuerdo
muchos de ellos muy prestigiados.
¿Cómo era el ambiente estudiantil?
Precisamente cuando estuvimos en el tercer año
recuerdo una época muy tonnentosa en la vida
estudiantil: cuando fue la huelga universitaria
que inició en Medicina donde estaba de director
Eduardo Aguirre Pequeño. Fue una mezcla de
política interna universitaria ligada con política
del Estado: como el rector era Enrique C. Livas,
un magnífico rector, el hennano era el licenciado
�PERALES
Eduardo Livas que sonaba - más bien se advertíacomo un precandidato a la gubematura. Fue una
mezcla de intereses tanto universitarios como
políticos, se trataba de desacreditar el apellido
Livas.
¿A ustedes cómo les afectó como estudiantes?
Realmente fue un lapso corto. Realmente no nos
afectó que pudiera entorpecer la graduación que
ya teníamos.
Cuando usted termina la preparatoria, ¿ya
tenía conocimientos de ingeniería?
Claro, porque el último año de preparatoria
fue enfocado a la carrera, eso nos sirvió
mucho para fortalecer o para cambiar
otros la que pensaban era su vocación.
I ng. cesar Lazo Hinojosa
■
Nació el 2 de febrero de 1931 en Monterrey, Nuevo
León.
■ Realizó sus estudios primarios en la escuela León Guzmán,
secundarios en la Secundaria No. 1 y preparatorios en la Escuela
Diurna de Bachilleres.
■ Cursó la carrera de ingeniero civil en la Facultad de Ingeniería Civil
(1948-1953), recibiendo su título el 30 de marzo de 1955.
■ Realizó estudios de posgrado en Estructuras en la Universidad de
Purdue en Lafayette, Indiana.
■ Profesor(1952-1966), consejero maestro y secretario (1957-1960)
de la Facultad de Ingeniería Ovil y profesor de los cursos de verano
de orientación para bachilleres.
■ Jefe del Departamento de Ingeniería en las obras de construcción
de Ciudad Universitaria (1957-1959) y jefe del Departamento de
Diseño de la Oficina Técnica del ingeniero José Enrique Amaga.
■ Miembro del Colegio de Ingenieros Civiles de México, Sección
Monterrey, y de la Sociedad de ex Alumnos de la Universidad de
Purdue.
■
Alcalde de Monterrey (1967-1969).
■ Titular de la Dirección de Promoción de la Habitación Popular
(1970-1973).
■
Director de Obras Públicas del municipio de Monterrey ( 19921994).
■ Secretario de Desarrollo Urbano y Obras Públicas durante la
administración estatal de Benjamín Oariond (1996-1997).
■
Diputado local por el Segundo Distrito Electoral en LVII Legislatura
del Estado de Nuevo León y senador suplente.
■ Integrante de la H. Junta de Gobierno de la Universidad Autónoma
de Nuevo León (1987-1998).
■ Recibió la Medalla al Mérito Cívico Presea Estado de Nuevo León ( 1997)
y la Medalla al Mérito Liberal "Ricardo Covarrubias" (2002).
MEMORIA / FEBRERO DE 20 11
Hubo muchos que se inscribieron en Ingeniería y
terminaron en Medicina o a la inversa. Yo desde el
principio tenía esa formación, yo tenía esa idea.
¿Por qué se interesó por la carrera de ingeniería
civil?
Yo entré a la carrera de ingeniería civil en 1948
que estaba ubicada en la planta baja del Colegio
Civil, en ese entonces la escuela nocturna operaba
en unas aulas ahí y la Facultad de Arquitectura,
que empieza en ese año, estaba en unas aulas en
la planta alta: en un espacio tan pequeño
pero funcionaba todo bien. En un ocasión
cuando ya estaba en construcción Ciudad
Universitaria y ya siendo maestro de
Ingeniería se rentó una casa enfrente
de [Farmacias] Benavides por 5 de
Mayo y Juárez porque faltaban aulas.
Cuando nosotros entramos a primer
año confluyeron dos generaciones: la
que estudió el bachillerato en dos años y
la que lo estudiamos en tres años. Además,
aumentó mucho en ese entonces porque no había
tantas disciplinas como ahora: no había muchas
opciones.
¿Cómo fue esa época de estudiante?
Nosotros no veíamos la limitación del espacio
aunque había limitaciones físicas. Los maestros
ponían lo mejor de su parte por enseñar y nosotros
por aprender. La educación que se nos dio fue
bastante buena. Por ejemplo: el maestro ingeniero
Manuel Martínez Carranza prácticamente daba 30
por ciento de las clases, en lo personal a mí me
dio en primer año tres de las clases principales,
en segundo: Resistencia de materiales y en tercero: Concreto.
La Facultad de Ingeniería siempre fue una
facultad que no participaba en la huelgas, en
ese entonces fue tranquilizamos porque antes
los universitarios participaban en los problemas
sociales - que si aumentaban las tarifas de los
camiones- porque los estudiantes tenían mucha
afinidad con la sociedad misma, parte por las
inquietudes naturales y por otra era bien enfocada porque en ese entonces había grupos muy
liberales que trataban que hubiera una con.fluencia
más activa entre los grupos sociales y los universitarios.
¿Cuáles fueron sus compañeros de estudio?
Aunque fueron dos generaciones éramos muy
unidos, prácticamente recuerdo a todos ellos,
era una generación muy unida. Antes había la
costumbre de que los de primer año, en vez de
hacer el paseo que hacían los de Medicina de
'pelar' y hacer el desfile de los de primer ingreso
en Ingeniería se acostumbraba que los qu;
entrábamos a primer año pagábamos un festejo
a los de quinto año, se hacía en un racho del
ingeniero José María Siller - ya fallecido- y esa
costumbre siguió. También había una concesión
para que los de quinto año organizaran los bailes
[para recaudar fondos] para su viaje de estudios.
Ahí fue donde más nos unimos porque los de
quinto año que nos precedieron no quisieron
hacer sus bailes y nosotros desde cuarto año
nos organizamos, por dos años oroanizamos
bailes para tener fondos para el viaje de estudios.
Originalmente se tenía planeado ir a Sudamérica
por ciertas razones tuvimos que abatir el program;
que teníamos.
¿A dónde pensaban ir?
L_a _idea era ir hasta Argentina pero el viaje que
hicimos fue un viaje muy completo porque fueron
casi 25 días por toda la república mexicana: nos
trasportamos en autobús, fuimos 35, éramos puros
alumnos.
¿Cómo comienza a dar clases?
Yo ya daba la clase de Práctica de topografía desde
que estaba en tercer año pero realmente para una
clase formal el ingeniero Leobardo Elizondo nos
invitó al ingeniero Domingo Treviño y a mí. Él a
dar la clase de Topografía y yo la de Geometría
descriptiva, después, ya cuando terminé la
carrera, ya empecé a dar clases de Estabilidad de
las construcciones y Cálculo práctico y estuve
impartiendo esa última clase por espacio de siete
años. Yo empecé a dar clases en l 952 basta el año
de 1965, nada más lo interrumpí un año que me
dieron una beca.
Yo en ese entonces era secretario de la facultad
cuando era director Federico Garza Tamez
Y estando de secretario se me dio la beca. El
Departamento de Estado de Estados Unidos, en ~n
plan de intercambio con México, nos dio una beca
a un ingeniero y a mí: él fue un año antes que yo.
Yo fui a la Universidad de Purdue. Nos permitían
seleccionar la especialidad que queríamos y esa
universidad estaba entre las mejores diez de
ingeniería civil: yo fui ese año completamente a
es~diar estructuras. Fue una beca muy completa:
pnmero fuimos a un centro de orientación en la
~ra Lazo Hinojosa, la vocación por la ingeniería resultó muy
solida desde el inicio de sus estudios.
"Los maestros ponían lo mejor de
su parte por enseñar y nosotros por
aprender. La educación que se nos
dio fue bastan te buena."
Universidad de Kansas para perfeccionar el inglés.
Ahí nos daban cinco horas diarias de inglés y los
fines de semana íbamos a convivir con familias
de 1~ ciudad, ~eron seis familias distintas. Muy
bonita expenencia porque por mes y medio
entramos de lleno en las entrañas de Estados
Unidos. Ahí nos tocó visitar en una ocasión al
presidente Harry S. Trumao. Al final cada quien
se fue a la universidad que le correspondía: a mí
me tocó ir a la Universidad en Indiana, en un
pueblito: Lafayette.
MEMORIA / FEBRERO DE20II
�PERALES
En el año de 1969, siendo el alcalde de Monterrey, el ingeniero César Lazo Hinojosa, tras ser el orador en un acto cívico con layresencia de autoridades civiles y militares, recibió un obsequio de forma espontánea de parte de una asistente. Aparece acompanado
del gobernador Eduardo A. Elizondo y el general nburcio Garza zamora. Foto de El Regio.
La beca fue de 1956 a 1957, cuando regreso en
1957 sigo dando la clase de Estabilidad, después
me agregaron la clase de Estructuras indeterminadas, daba clase en tercero y quinto año, incluso
un tiempo estaba dando clases y trabajaba en
Ciudad Universitaria o en Fundidora.
¿Cuál seria su primer trabajo?
En Ingeniería la gran ventaja era que todos
teníamos trabajo. Cuando entramos a primer año
se estaban haciendo los estudios para el drenaje
pluvial [de la ciudad de Monterrey]. El alcalde
Félix González Salinas le dio a la Facultad de
Ingeniería el encargo de realizar los estudios.
Nosotros lo que hacíamos era ayudar en la
topografia porque los planos todavía no estaban
completos. El proyecto lo encabezó el ingeniero
Virgilio Rodríguez que era maestro nuestro, era
muy capaz. ¿Quién iba a decir que ese proyecto
nos tocó utilizarlo cuando yo estuve en la alcaldía
19 años después. Ahí trabajamos un lapso muy
MEMORIA / FEBRERO D E 2011
corto, después, en el segundo año, se hizo la
recatastración de Monterrey y ahí trabajamos
todos, había trabajo para todos, pero yo nada
más trabajé un año porque fue cuando vino el
gobernador Ignacio Morones Prieto e inicia la
canalización del río Santa Catarina. El ingeniero
Ernesto Romero Jasso, que estaba como director
técnico de la Junta de Administración de las obras
del río Santa Catarina, nos inv itó a trabajar a un
grupo de tercer año: estaban el ingeniero Fernando
González y el ingeniero Lankenau, entre otros.
Ahí estuve trabajando hasta quinto año pero en
quinto me invitaron al Puente Zaragoza, el primer
puente de concreto presforzado que se iba a hacer
en México. Hubo esa oportunidad de trabajar
en la compañía que encabezaba el ingeniero De
Rienzo, ahí trabajamos junto al ingeniero Posadas
y al ingeniero Lomelí: fue muy interesante porque
con el ingeniero De Rienzo se aprendía mucho, a
mí me sirvió mucho trabajar ahí. El ingeniero De
Rienzo desde cinco años antes había empezado
a trabajar ese tipo de puentes con el concreto
presforzado en Italia. Yo hice mi tesis sobre el
cálculo de un puente del río Santa Catarina: en vez
de cinco claros, lo hice de tres, muy distinto a los
actuales. Ahí daba clase al mismo tiempo cuando
empezaron las medias plantas, esa modalidad la
implantó el ingeniero Roberto Treviño González
ya cuando fue rector. A los que dábamos 15 horas
a la semana ya nos daban una media planta, lo
que quiero decir es que, más que por el ingreso,
lo hacía uno por cariño a la facultad.
¿Cómo se involucra en la gerencia de Ciudad
Universitaria?
Cuando yo llego de Estados Unidos- no me quedé
más tiempo porque me daban oportunidad de
quedarme otro año para seguir con la maestría y
el doctorado- ya tenía la invitación del ingeniero
José Enrique Arriaga para venir a Ciudad
Universitaria. El ingeniero Arriaga fue el primer
gerente de Ciudad Universitaria tan sólo para
iniciar la organización.
Entonces empezamos en diseño estructural el
ingeniero Domingo Treviño y su servidor en el
mismo rango nada más y en la parte de proyecto
estaban el arquitecto José Garza González, el
arquitecto José Sánchez y el arquitecto Eduardo
Romero Jasso y el ingeniero Torres iba en las
tardes a hacer los proyectos de vialidad. Los
términos nada más se fueron adaptando cuando
iba surgiendo algo. En gerencia éramos poca gente
y algunos dibujantes, pasantes de arquitectura.
¿Cuáles eran sus funciones?
Bueno, a mí me tocó originalmente la Facultad
de Leyes, estuve un año, prácticamente el año
1957 y me fui a Fundidora, estuve por espacio
de dos años, se termina lo de Fundidora y regreso
a Ciudad Universitaria de lleno con el Estadio
Universitario que apenas se iba a iniciar, en ese
entonces el único estadio específicamente que
había para futbol soccer porque el de México era
olímpico, junto a la cancha estaban las pistas de
carreras que alejaban mucho al espectador de la
cancha de juego. Entonces se pensó hacer uno
moderno como de Europa y así lo hicimos pero al
ingeniero Marroquín Toba se le ocurrió una feliz
idea. Dijo: "Vamos a checar el suelo, en vez de
hacer una estructura tan cara, vamos a sacar un
relleno" . Vimos que era un suelo excelente. Con
el material que sacamos de la cancha íbamos rellenando, entonces calculamos, pusimos el perfil
de las graderías y cuánto deberíamos sumirlas
para que la tierra que sacábamos nos sirviera
para ir haciendo el famoso Volcán. Lo que se ve
exterior es la mitad que está afuera y la otra mitad
está adentro. Salió muy barato, prácticamente la
estructura es la propia tierra. Compactábamos y
rasuramos la orilla, prácticamente la piedra no son
muros de retención, son nada más 30 centímetros
de piedra que se ve muy bonita: es la piedra
al estilo de los puentes de las carreteras que le
llamaban obras de arte pues le hacen un acabado
gusaneado en el concreto.
El estadio se financió en gran parte con la venta
de palcos. Cuando se hizo el cambio de gobierno
estaba terminada la estructura hasta el primer nivel
de palcos. Cuando llega el licenciado Eduardo
Livas había un requerimiento del Hospital
Universitario, optó el licenciado por suspender
las obras del Estadio Universitario. A principios
de 1966 dice: "Vamos a terminarlo, que no quede
trunca esa obra". El tiempo encarece mucho, había
que replantear, reprogramar financieramente,
cómo terminarlo. Pasa a un comité donde estaba
don Manuel L. Barragán, ya se financía con la
"Con el material que sacamos
de la cancha íbamos rellenando,
pusimos el perfil de las graderías
y calculamos cuánto deberíamos
sumirlas para ir haciendo el famoso
Volcán."
segunda hilera de palcos y sé le hace una pequeña
gradería que aumentó a cinco mil espectadores
más.
¿En cuánto tiempo se terminó el estadio?
Fue muy rápido, nos asombramos cómo se avanzaba. El ingeniero Manuel Ghío Barajas era el
topógrafo, en diseño estábamos Domingo Treviño
y yo. En un año fue cuando se avanzó todo eso.
¿Qué era lo más importante de su construcción?
Lo más importante fue su estructura, incluso yo
MEMORIA / FEBRERO DE 201 1
�no sé de otro en la República. Creo que si se le
echara números muchos tipos de constructoras de
esa índole pudieran seguir utilizando este tipo de
estructura. Claro ahora se busca la modernidad,
el futbol es un deporte que tiene mucha afición,
mueve mucho dinero. Para hacer estructuras no es
una limitante como antes, siempre lo económico
es muy importante pero ahora puede proyectarse
un poco más el gasto con tal de dar estructuras
más cómodas y más adecuadas.
¿En qué otros edificios participó?
En la construcción de la Facultad de Leyes yo
empecé y terminé, regresé al estadio, me tocó
participar en el diseño de la Facultad de Comercio
y Administración y la Facultad de Arquitectura que
estaban iniciando. Cabe mencionar la Rectoría: a
mi me tocó supervisar la cimentación.
¿Cómo eran las jornadas de trabajo?
Cuando entró el ingeniero Marroquín Toba para
el edificio de Leyes había veces que era trabajar
toda la noche. El plano de Leyes incluso se lo
llevamos al arquitecto Pedro Ramírez Vázquez a
México y dijo: "excelente, estamos de acuerdo".
Ya aprobado nos pusimos hacer los planes de
trabajo, a completar el diseño. Por primera vez se
hizo con el sistema reticular ceJulado, el primer
edificio que se hizo en Monterrey con ese sistema
fue el de Leyes, eso quiere decir con cajones
huecos para que fueran lozas más livianas y sin
vigas. Si usted observa en todos los edificios de
Ciudad Universitaria no ahí vigas, es loza plana,
antes se tenía mucho temor a ese tipo de loza.
Se había avanzado mucho en la ingeniería, en el
diseño, le teníamos ya menos miedo al esfuerzo
cortante porque antes se tenía pánico para hacer
el esfuerzo de corte, por eso queríamos hacer el
primer edifico con ese sistema. Hicimos la sala de
conferencia de Leyes de 14 metros sin viga, ahí sí
le aumentamos un poquito más al factor seguridad,
no por el temor sino para tener la certeza de que el
primer edificio fuera hecho sin ningún riesgo.
Eran jornadas muy largas y éramos poco_s pero
era una comunidad muy bonita, se trabajaba con
mucho entusiasmo. El ingeniero Marroquín Toba
le inyectaba mucha vida.
¿Cuándo empieza a participar en política?
Tocó que en una ocasión se hizo una reunión
de ingenieros, de todos: ingenieros mecánicos,
ingenieros químicos, era un contingente bastante
amplio en apoyo al licenciado Livas en la campaña
que fue muy corta, nada más de mayo a julio. Se
hizo ese evento y me tocó ofrecerlo a mí. Luego
me invitó a trabajar con él. Cuando se termina
el estadio me invita el licenciado Livas a la
Dirección de Promoción de Obras Públicas.
Luego, a los tres años, en 1964 ya participo
en la política, fui diputado local por el Segundo
Distrito y me gustó porque ligarse a los problemas
de la gente me impactó mucho. Siendo diputado
me nombran dirigente de la CNOP: me tocó a
mi construir el edificio, desde que tomé posesión
prometí construirlo. Cuando lo iniciamos era
el segundo edificio que estaba ubicado por la
avenida Morones Prieto, en ese entonces se
llamaba avenida Independencia, nada más estaba
el edificio Manchester y el edificio de la CNOP,
ese lo terminamos en un año y al terminar al
siguiente año de 1966 empiezo la campaña por la
alcaldía. Me proponen como candidato, empiezo
la administración de 1967 a 1969 y, por primera
vez, se inició un plan de repavimentación de la
ciudad.
La ley de ingresos y la estructura financiera
era muy débil, realmente no había más que el
impuesto de traslación de dominio: la compra
y venta de los bienes inmuebles, pero era un
ingreso muy bajo. Mientras se arreglaba la ley
de ingresos por común acuerdo con los vecinos
empezamos por primera vez a hacer un plan de
repavimentación de la ciudad. La propuesta fue
bachear un millón de metros cuadros del primer
cuadro, las personas pagaban nada más la mitad
del costo de la carpeta, era por un acuerdo y con
ese sistema logramos incorporar 51 colonias: se
beneficiaron más de 250 mil gentes con todos
los servicios desde agua, drenaje, pavimento y
luz mercurial. Quedamos muy satisfechos con
esa labor.
Después me invitaron de México a dirigir la
Dirección de Promoción de la Habitación Popular,
no era jefatura de gobierno, era un departamento y
yo empecé en 1970 hasta 1973 y cuando regreso
me dedico a cosas privadas, a una fábrica de
tubos, tuve una laminadora para hacer varilla
corrugada.
En 1990 me tocó participar en la Asamblea
Nacional del Partido y dirijo la Comisión para el
Estudio de Declaración de Principio, luego me
invitaron para secretario de Obras Públicas en el
municipio de 1992 a 1994; luego cuando estaba
el gobernador Benjamín Clariond me invitó de
secretario de Desarrollo Urbano hasta 1997.
MEMORIA / FEBRERO DE 2011
�LECTURA RECOMENDADA
EFEMÉRIDES
HonOris causa para Rangel Frias
1984 REClBE GRADO DE DOCTOR
SUCEDIÓ EN FEBRERO
12/febrero/1929. Al
concluir el
Congreso Estudiantil en Mérida, Yucatán,
al que asistió la delegación de Nuevo León
integrada por Arturo B. de la Garza, Armando
Arteaga Santoyo y Luis Zambrano, se exigió
que los planes de estudio de las escuelas
profesionales de los estados estén acordes
con los de la UNAM para evitarles cursar
allí el último año y presentar el examen
profesional.
19/febrero/1974 . Se
aprueba que
el Instituto de Investigaciones Científicas
se reestructure por la Dirección General de
Investigación Científica. Con este proyecto se
espera tener un mecanismo de control propio
para el personal de planta y los investigadores
en programas específicos se desarrollen,
explicó el director Conrado Sáenz.
~E
FILOSOFÍA
7 DE FEBRERO. El rector Alfredo Piñeyro López
entregó el grado de doctor en Filosofia honoris
causa a Raúl Rangel Frías, distinción conferida
por el Consejo Universitario por sus altos méritos
académicos y su valiosa aportación en el área de las
letras. Bajo su dirección estuvo el Departamento de
Acción Social que inició la Escuela de Verano, las
revistas Armas y Letras y Universidad. Durante su
rectorado de 1949 a 1955 se fundaron varias escuelas
y facultades, culminó el proceso del hospitalescuela y como gobernador brindó su apoyo para
la urbanización de Ciudad Universitaria. Hombre
visionario, maestro de generaciones, siempre en la
lucha por la superación intelectual e impulsar a los
Por primera
ocasión se porta una insignia que simboliza
la investidura del rector. Dicho emblema fue
entregado por el rector Eduardo A. Elizondo
en la ceremonia solemne en que asumió el
cargo de manera interina el ingeniero Nicolás
Treviño Navarro. "Dejó la Universidad sin
mácula y así deberá conservarse", dijo al
Consejo Universitario.
El autor se adentra en los diferentes caminos de la vida del
profesor Antonio Moreno -quien fuera secretario general
del Consejo de Cultura Superior y rector en diferentes
ocasiones- : como normalista, profesor. periodista y
revolucionario, cuya experiencia y sabiduría pone en su
madurez al servicio y beneficio de la Universidad.
16 X 21.4 cm
ISBN: 978-607-433-367-1
Alfonso Reyes y el género epistolar
UANL,2009
12/febrero/1961 .
22/febrero/1967 .
I IUTOR l·R,\:SCO SAE I\ /.
l.iAi\.L,2010
r-------
del arte indígena antiguo" fue el tema que trató
en cinco conferencias dentro de los Cursos
de Invierno el doctor Justino Fernández.
miembro del Instituto de Investigaciones
Estéticas y profesor de Arte de la UNAM.
Bocherini, Turina y Brahms.
Antonio Moreno Garza. Un rector
en la Revolución Mexicana
universitarios al crecimiento.
21-25/febrero/1955. "La estética
Dentro del
programa de los artistas norteamericanos
organizado por el Departamento de Extensión
Universitaria se presentaron a dúo en el
Aula Magna la chelista Joanna de Keyser
y la pianista Marlyn Neely, premiadas en
Ginebra con medalla de oro en el Concurso
Internacional para Ejecutantes de Música,
con un programa que incluyó obras selectas
de Bach, Haydn, RachmanninofT, Barber,
B I BLIOGRAFÍA U NIVCRSITARI A
Homenaje a don Eusebio ele la Cueva
1943' RECTOR LE ENTREGA
PERGAMI O
16 DE FEBRERO. En el quincuagésimo aniversario
de su natalicio, el poeta y escritor don Eusebio de la
Cueva recibió un homenaje en el Hotel Ancira por
parte de amigos, maestros y discípulos. El presidente
del Consejo de Cultura Superior, Enrique C. Livas.
le entregó un simbólico pergamino otorgado por la
Universidad de Nuevo León por la labor realizada
a favor de las letras y la elevación de la lectura.
Entre los presentes estaban Héctor González y Raúl
Rangel Frías, mientras Alfonso Reyes envió sus
felicitaciones. "Antes que nada -dijo Cueva- otra
palabra dejadme que pronuncia la que lleva días de
bullir en mi espíritu y que hoy a flor de labios vive el
último instante de impaciencia por ir hasta los oídos
de todos vosotros: gracias."
Este libro reúne las conferencias que en el marco del
aniversario 27 de la Capilla Alfonsina, en noviembre
de 2007, expusieron Alfonso Rangel Guerra. Coral
Aguirrc, Yictor Barrera y José Carlos Méndez
quienes invitan al lector a la obra de Alfonso Reyes
que todavía esté por descubrirse. Como apéndice
Femando Curie! Defossé -en su texto de 2005- da un
adelanto del diario inédito del escritor.
16.8 x 16.8 cm
Escenarios actuales y tendencias de la
educación superior
jl-SL'S ¡\-.;, IR RoDRI<.LEZ (EDITOR)
UA L, 20IO
El rector de la UANL presenta reflexiones y
actividades que se desarrollan actualmente en tomo
a la educación superior de México y otros países,
recopilando discursos que abordan nuevas tendencias
y orientaciones de este nivel educativo. Los trabajos
incluidos constituyen una contribución para dar una
mayor capacidad de respuesta a la problemática
actual.
27.7 X 27.8 cm
ISBN: 978-607-433-239-1
MEMORIA
MEMORIA
FEBRERO Df 2011
FEBRERO DE 2011
�HISTORIA D EL PRESENTE
El recinto abierto a todo públ ico está
ded icado a presentaciones de libros,
conferencias, mesas redondas, cine club,
exposiciones, conciertos y talleres infantiles.
2011
20 de enero
HONRAN MEMORJA DEL DOCTOR
I NSTITUYEN C ÁTEDRA
ALFREDO P IÑEYRO
I SRAEL C AVAZOS G ARZA
L
Inicia intensa actividad Casa
Universitaria del Libro
bicada en UD inmueble histórico de la zona poniente
del centro de la ciudad, la Universidad Autónoma de
Nuevo León abrió la Casa Universitaria del Libro. El
recinto estará consagrado a la producción editorial y
al fomento de la literatura, del libro y la lectura y de
la creatividad mediante un amplio programa de actividades.
En él se llevarán a cabo presentaciones de libros, conferencias,
mesas redondas, cine club, seminarios sobre fomento editorial,
exposiciones, conciertos, talleres infantiles y cafés literarios.
La difusión y extensión de la cultura, las artes y las humanidades
"son nuestras armas para la conquista de una comunidad que esté
exenta de agresiones y violencia y cercana a la paz", dijo en la
apertura el rector Jesús Ancer Rodríguez. Una muestra decidida
de esta disposición es este proyecto que "concentrará y proyectará
la rica producción editorial universitaria, síntesis de su talento
científico y literario".
Además de ser la sede de la Dirección de Publicaciones, la
producción editorial de la UANL, de las principales instituciones
de educación superior en el país y de las grandes editoriales de
prestigio, estarán disponibles a precios accesibles y descuentos
para maestros y profesores en la planta principal donde funcionará
una librería.
a Facu ltad de Fi losofía y Letras
instituyó la Cátedra de Historia del
Noreste "Profesor Israel Cavazos Garza"
como reconocimiento de su trayectoria de
vida productiva y fecunda dedicada a la
historia. "Su presencia, legado y nombre
enaltecen a nuestra institución", explicó la
maestra Maria Luisa Martínez.
La Comisión Académica del Consejo
Universitario aprobó la propuesta para crear
este espacio académico y de investigación
cuyo propósito es la recuperación, reflexión
y difusión de la historia regional.
El rector Jesús Ancer Rodríguez entregó
al historiador la placa que hace oficial la
apertura de la cátedra que lleva su nombre.
"Estoy aturdido, no se qué responder; es
lo mayor que puede recibir alguien en su
profesión", dijo Cavazos Garza quien con la
experiencia de sus 88 años de edad conducirá
U
I nombre del doctor Alfredo Piñeyro
López fue asignado a la Preparatoria
No. 24 de ciudad Anáhuac, N. L.,
municipio donde hace 75 años naciera
quien fuera rector de la UANL, Profesor
Emérito, director de la Facultad de Medicina
y Hospital Universitario e integrante de la
Junta de Gobierno.
"Como rector realizó las gestiones para la
creación de esta escuela", dijo su directora
Dora Elia Yelarde Sánchez. La petición
fue aprobada por Consejo Universitario en
sesión solemne del IOseptiembre de 201 O.
El rector Jesús Ancer Rodríguez, en
compañia de la señora Ofelia Garza viuda de
Piñeyro y demás familiares, desveló la placa
alusiva y el busto realizado por el escultor
Cuauhtémoc Zamudio. Ancer lo recordó
como "un hombre firme en sus convicciones
pero justo".
"Es motivo de orgullo que sea una prepa y
que sea ésta la que lleve su nombre-intervino
su hijo Alfredo Piñeyro Garza- porque
como lo comentó en muchas ocasiones: es
en ella donde se fundan las bases para el
desarrollo profesional de los universitarios."
(Esperanza Armendáriz)
E
RESGUARDA UANL ACERVO DE B ERTHA
V ILLARREAL
DE B ENAVIDES
L
as cuatro mil 250 piezas que integran la colección privada
que doña Bertha Villarreal de Benavides ( 1937-2007)
logró construir entre libros, revistas, fotografias, objetos
personales y obras pictóricas han sido reunidas en el tercer piso
de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel Frías.
El donativo de la Sala "Bertha Villarreal de Benavides-Jaime
Benavides Pompa" se concretó a través de la Fundación UANL,
instancia que hizo la inversión necesaria para su instalación.
"Estamos cumpliendo con un deber. Era la inquietud de hacer
este proyecto con los libros que tanto había cuidado, sin duda la
Universidad es el lugar ideal para resguardarlos", explicó don
Jaime Benavides cuyo papel en la evolución de la máxima casa
de estudios fue destacado por el rector Jesús Ancer durante la
inauguración. (Esperanza Armendáriz)
19 de enero
ABREN EN LA B IBLIOTECA UNIVERSITARIA
S ALA
E
la cátedra destinada a la preparación teórica
y empírica en esta disciplina.
''La Universidad me ha acompañado la
mayor parte de mis años", agregó. El rector
definió a Cavazos no sólo con las virtudes
de un personaje sabio y lúcido sino de un
ser humano excepcional.
Finalmente en las instalaciones del Centro
para el Desarrollo lnterdisciplinario de las
Humanidades se inauguró la Sala de Cátedras
Gabriela Mistral y de Historia del Noreste
cuyo propósito es la recuperación de nuestra
historia regional. "La cátedra es UD espacio
vivo porque se combinará la conducción del
maestro Cavazos con la experiencia de los
profesores del Colegio de Historia y con la
energía de los estudiantes", dijo Martínez.
(Esperanza Armendáriz)
"DR. H ERNÁN SOLÍS
GARZA"
n la planta baja de la Biblioteca Universitaria Raúl Rangel
Frías fue inaugurada la Sala "Dr. Hernán Solís Garza"
integrada por siete mil 540 elementos entre libros, revistas,
periódicos, fotografias, piezas de arte, muebles y objetos personales del médico.
Su esposa María del Socorro Olivares explicó que la colección
privada se integró en Estados Unidos cuando comenzó a comprar
libros de su especialidad
médica y clásicos de la
literatura. A su regreso
a Monterrey inició las
primeras ediciones de
autores latinoamericanos
y en la ciudad de México
adquirió la mayoría de sus
volúmenes psicoanalíticos
y de filosofia. "Hoy sus
libros y la Universidad
están juntos", dijo emocionada. (Esperanza Armendáriz)
31 de enero
RECONOCEN ACCIONES
ECOLÓGICAS DE LA
E
MEMORIA
MEMORIA
FEBRERO DE 2011
UANL
I gobierno de Nuevo León entregó
reconocimientos a empresas y universidades que marcaron una ruta en los
objetivos por lograr una reducción de las
emisiones de dióxido de carbono (C02).
La UANL lo obtuvo por su programa de
uso eficiente de energía que le permite
reducir su consumo de electricidad, además
de contar con programas permanentes de
forestación para captura de carbono en los
diferentes campus universitarios. A nombre
de la institución recibió el reconocimiento
la doctora Esthela Gutiérrez Garza, titular
de la Secretaría de Desarrollo Sustentable
teniendo como testigo al rector Jesús Anee;
Rodríguez.
FEBRERO DE 2011
�............................
,.
....... ,, . . . . . . . . ,,ps .. . . . . . .
.......................'!.
UC. CAll10S JIIIENEZ CAROOIAS
........ J:'11 ........
Una conquista más cumplida:
el reparto de útiles escolares
SECC/ON UNO
DEFIENDE y
_--
--------..
El~~~--~6-dt--.
mtsaM_....,......COIIQllldta: elfll)al'todeáti&N..,,.
Febrero es el mes del nacimiento
del Sindicato de Trabajadores de la
UANL, que agrupa desde su inicio
en 1964 los sectores docente,
administrativo e intendencia en pos
de los elementales derechos
laborales del trabajador
universitario. Una de sus tareas a lo
largo de su marcha ha sido la
difusión que permite no sólo el
conocimiento de sus actividades,
metas y orientaciones sino la unidad
sindicalista. En la imagen,
ejemplares del STUANL de 1981
cuando el comité ejecutivo estaba al
frente de Carlos Jiménez Cárdenas.
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CON
SE SOLIDARIZA
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Title
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Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL
Description
An account of the resource
Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital.
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Título Uniforme
Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL
Año de publicación
El año cuando se publico
2011
Número
Número de la revista
13
Mes de publicación
Mes cuando se publicó
Febrero
Día
Día del mes de la publicación
1
Periodicidad
La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual)
Mensual
Relación OPAC
https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn=
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Title
A name given to the resource
Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2011, Año 2, No 13, Febrero 1
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Derbez García, Edmundo, Director
Subject
The topic of the resource
Universidad Autónoma de Nuevo León
Historia
Educación Superior
Educación Media Superior
Archivo histórico
Publicaciones periódicas
Description
An account of the resource
Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital.
Publisher
An entity responsible for making the resource available
Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico
Contributor
An entity responsible for making contributions to the resource
Derbez García, Alejandro, Diseño
Martinez Chapa, Paula, Investigación
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
01/02/2011
Type
The nature or genre of the resource
Revista
Format
The file format, physical medium, or dimensions of the resource
tex/pdf
Identifier
An unambiguous reference to the resource within a given context
2016089
Source
A related resource from which the described resource is derived
Fondo Universitario
Language
A language of the resource
spa
Spatial Coverage
Spatial characteristics of the resource.
Monterrey, N.L., México
Access Rights
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Universidad Autónoma de Nuevo León
Rights Holder
A person or organization owning or managing rights over the resource.
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