https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/328/14166/MEMORIA_UNIVERSITARIA._2012._Ano_3._No._26._0002016104.ocr.pdf a2e88599458e31c850a38bcd876da6ad PDF Text Text Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL IVERSITARIA Entrevista con María Eugenia Fuentes Espinoza Maestra de danza clásica en la UANL ~ '-.-,.1,--IL'-~.! t LtJ~ L-l lLG: L l U(: lll ulll �MEMORIA • (1915-2012) 1 ' Roque Yáñez OJ>w¡\FONSINA ~I Martmez ~. [ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO] T MARZO DE 2012 (1) UANL ' AÑO 111 / NÚMERO 26 3 P oR P AULA MARliNEZ, MAGOA I SABEL HERt,,\l DEZ Y Em,ll,"'lDO DERBEZ UNIVERSIDAD AITTÓNOMA DE NUEVO LEÓN® Una publicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León Dr. Jesús Ancer Rodríguez lng. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General POR P AULA AfAR1ÍNEZ C! lt\PA, MAGDA I SABEi. lliRN1\NDEZ Y EDMUNDO D ERBEZ Dr. Ubaldo On,z Méndez Secretario Académico Secretario de Extensión y Cultura Dr. Celso José Garza Acuna Dir«tor de Publicaciones Edmundo Derbez García Director d el Centro de Documentación y Arcbi"o Histórico de la UANL 10 Primer ingeniero civil de la Universidad Rector Lic. Rogelio Villarreal Eh .tondo Roque Yáñez Martínez FONDO UNIVERSITARIO Del seno de una conocida famiJia de profesionistas, el primer ingeniero civil titulado de la Institución, fue maestro en la Escuela de Bachilleres y las facultades de Ingeniería, Biología, Agronomía y Química, además de integrar la Comisión de Hacienda, dirigir por cerca de 25 Edmundo Derbez García Editor Responsable María Eugenia Fuentes Espinoza Paula Martínez Chapa. Magda Isabel Hernández Garza (investigación). Maricela Beltrán Ríos (asistente) Diana Alonso Palacios (corrección y estilo) Redacción años Servicios de Agua y Drenaje de Monterrey. El pasado 20 de febrero falleció a los 96 años de edad. Alejandro Oerbez García Diseño POR p AUl..t\ MARTiNEZ y MAGDA I SABEL HER.'\J;\i'\JDEZ 22 Inaugura Biología Unidad de Laboratorios 23 Devela placa el poeta Eduardo Lizalde Jesús Gemrdo Dávila y Efntín Aldama Villa Colaboradores Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Circu lación y administración BOLETiN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO HISTÓRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA. Año 111. Núm. 26. marzo de 2012. Fecha de publicación: 15 de marzo de 2012. Revista mensual editada y publicada por la Secretaría de Extensión y Cultura a través deJ Centro de Documentación y Archivo His1órico de la UANL. Domic1lío de la publicación: BibliOleca Universitaria Raúl Rangel Frias. Alfonso Reyes 4000 norte. planta principal. San Nicolás de los Garza. Nuevo León, México, C.P. 64440. Teléfono: + 52 81 8329-4000. Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Umveisnaria sin. San Nicolás de los Gana. N. l.. México. C. P. 66451. Fecha de terminación de impresión: 10 de marzo de 2012, Tíraje: 1.000 ejemplares. Nllmero de reserva de derechos al uso exclusivo del título Boletín del Cenlro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL Memoria Uni\lersitaria 01orgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010--071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Número de certificado de licitud de titulo y contenido: 14.975. ISSN en trámi1e. Registro de marca ante el lnstitu10 Mexicano de la Propiedad lndUSlrial: en Lrámite. La.s opiniones y contenidos expresados en los articulos son ~--ponsabilidad exclusiva de los au1ores. Prohibida .su reproducción total o parcial. en cualquier forma o medio. del contenido editorial de este número. Impreso en México Todos los derechos reservados ®Cop)right 2012 ació en Monterrey, N. L., el 18 de agosto de 1915. Roque Yáñez Martínez fue el tercero hijo de Feliciano Braulio Yáñez Robles, profesor empírico, y E leuteria Martínez. Sus siete hermanos fueron Luisa, Margil, Carmen, María Esther, Fidel - todos finados- y Juany, actualmente de 88 años y Adrián de 86 años. En Sabinas, Coahuila, a donde se trasladó su familia, cursó su primaria; 1~ secundaria y preparatoria en el Ateneo Fuentes de Sal tillo, que como dice su hijo Roque Yáñez Cantú, "fue su adoración", porque constituyeron los mejores años de su vida en los que cultivó amistades muy estrechas. Su inclinación por la ingeniería civi l surgió en las vacaciones de diciembre de la preparatoria, cuando sus abuelos en Coahuila, con el propósito N de no "estar de flojo", lo mandaban con algunos de sus hermanos a colaborar en el trazo de la carretera de Monclova a Sabinas. "Y ahí andaban -explica Yáñez Cantú- con la estaca, con el teodolito, abriendo el camino, de ahí le nació el gusto por la topografía, además de que le gustaban las sumas y las restas". Un año estuvo cursando la carrera de ingeniería civil en la Escuela 't-'acional de Lngeniería en la UNAM, pero al abrirse en la Universidad de Nuevo León, decidió trasladarse a Monterrey, donde se había establecido su fami lia. Llegó a la Universidad cuando se planteaba la implantación de la orientación socialista de la educación, lo que desencadenó una huelga muy seria. Yáñez Martínez se mantuvo en la Institución al inscribirse en Palacio de Gobierno, el 5 de noviembre de 1934, para el ciclo escolar 1934-1935. memoriauanl(a'llanlmx cedah/a'uanLmx MEMORIA / MARZO DE 2012 3 �ROQUE YÁNEZ MARTÍNEZ Inscrito como parte de la segunda generación de la CEDIILA ,.o, 23450 SEfflTAIIA DE EIOCACIOII PDUCA GQOAt. M Facultad de Ingeniería ( 1934-.rooou.n""'°"' 29 del Libro IV de Ingenieros Civiles. 1939), encontró en Esaú García ... YIJOTUD OC QUC el.J.IA.ar RDQl!E. ,nlltz JWi'I:lll!L y Leobardo Elizondo no sólo a CUMfl'UO 00N l.09 M:OIJ18ff09 ~ oc,s POfl LA &AY ~ D n ' A N A sus amigos más íntimos, sino a oc L.09 Aft'TICUL.Oe .. y .. los compañeros con quienes .&N MAT'DIJA DC. l"JIIDf'DtOHD.• Y ilU IUDU.MCN'TO, A-LC' IXPtOC competir por el primer lugar. "Mi CEDULA padre era muy buen matemático, muy disciplinado, muy constante, muy luchador". Resulta s ignificativo e l esfuerzo realizado por los a lumnos para recuperar el tiempo perdido debido al conflicto. Esto se advierte en su kárdex, al presentar entre el 15 y el 29 de junio de 1935 ocho exámenes finales, tanto El asunto cobró vigencia ese verano, cuando del primero como del segundo año, además el de la ciudad de Monterrey sufrió de nuevo el embate Geología y las Prácticas de topografia en octubre. de la crecida del río Santa Catarina. Yáñez real izó Después del primer año, por cuestiones el levantamiento del perfil del cauce, pero al familiares, se fue a la Ciudad de México, pero encontrar una diferencia de nivel de cuarenta regresó en 1936 para continuar su carrera. Junto a metros entre la parte más alta y la más baja, su compañero Leobardo Elizondo, luchó por evitar abandonó el estudio a petición de su director. el cierre de la facultad cuando se pretendió retirarle El LO de diciembre de 1940 fue el primero en el presupuesto del Gobierno estatal, con el presentar su examen profesional, cuya tesis versó argumento de tener más maestros que alumnos. sobre un "Proyecto de drenaje pluvial para la Acudieron para ello con el Ejecutivo, el general ciudad de Monterrey". Anacleto Guerrero; y con el tesorero, Jesús Mientras todos los compañeros estaban preRodríguez de la Fuente para persuadirlos. Para su sentes para seguir el desarrollo del examen, explifortuna, el tesorero estimaba a su padre por haber caba que en Monterrey no habría arrastre en las sido su maestro en una escuela de Coahuila. Su tuberías del drenaje si no se obligaba una sección insistencia y la ayuda del tesorero permitieron la angular para que pudiera haber velocidad. En ese continuación de la Facultad de Ingeniería. sentido calculó una sección de concreto en forma No obstante al transcurrir el quinto y último pentagonal con dos verticales y un ángulo en el año de la carrera, Yáñez Martínez no cursó la centro en lugar de una sección circular. totalidad de las materias, dejando para el siguiente El jurado calificador integrado por los maestros ciclo escolar la terminación de las restantes cuatro Manuel Martínez Carranza como presidente, Juan asignaturas. Al presentar en julio de 1939 sus C. Doria Paz como secretario y José Santos Valle, últimos exámenes, él y Esaú García fueron los Miguel Osuna y Lauro Martínez Carranza como primeros egresados de la carrera de ingeniería civil, vocales, lo aprobó por unanimidad. cuando la Institución se denominaba Instituto de De esta forma el brillante estudiante se convirtió Cultura Superior. en el primer ingeniero civil titulado de la Facultad Desde el verano de 1938, Yáñez comenzó la de Ingeniería del Instituto de Cultura Superior, al preparación de su tesis profesional con el inicio expedirse su título con fecha del 8 de febrero de del estudio, a sugerencia del Director del plantel, 1941 - firmado por el doctor Enrique C. Livas- y Ing. Porfirio Treviño Arreo la, de la desviación del recibir la cédula profesional número 23450. río Santa Catarina por la parte trasera de la Loma Su tesis habría de utilizarse para la construcción Larga, para conducir sus excedentes hasta el del primer tramo del dueto pentagonal en la cal le Arroyo Seco a fin de evitar inundaciones. M. M. de Llano en la colonia Obrera. ~ lPE "f'. COIT~r'f" ~ ~ ~ ,_..,.....,., ~- IPESO~ rr♦ Y ISTA lHRS WCY.~~J' PRtSENTADeJ' PSR, EL SEÑi?R.ROQUE 'YANEZ MARTINEt ~ Ji!S QVJ: C!?MPRVKBA. HABER HECHO 2,Y lS'l'VDIS?S .Rt.\:,11A.MENTARJ~J' AJ'l CQM.O SVST.EN'lll>O .LS?J' IXAMllNES RESPllCTlV.eJ' EL DlA -DlllZ .DEL M1JS :» DlCIEMl3ll J> 1940, l> C'2NF2RMJ D.A.D C2N EL INCIJ'O G.,DEL ARTICVLO OCTAVO DXL DEC!UTO 1) ne.HA SIETE V SEPTID\.Bll V.MU, .NeVl!~ CTINT!?S TREINTA Y CINCO EXPIIDIDO P2R.11, CIV'.UAnA.NO 6213J:RN.A.D,QR CQNJ'TlTVCll?NAIJ SVBST1TVTO Dl!L IS· TADO,SE 1E EXTIENDE TI'I'YLO PRgFEJ'I2NAL l> - -- IN61ENIERO M.!i?NTERREY. ,t,; \ Il½-, LE$1'í A L2J' OCHO DIAJ' DEL~1tJ' HBRIRO j) 1•11 L .S~V.J:CllNT!?S <!VARl:NTA Y VNO. - - l) P. ,rp.sp.uo eAt Sr!HL(Q ~ MEMORIA / MARZO DE 2012 ~ ..... _ MEMORIA / MARZO DE 2012 �ROQUE YÁNEZ MARTÍNEZ Durante toda su vida Roque Yánez se mantuvo atento a los problemas del agua en Monterrey. Aqui en La Huasteca. Cuando aún era estudiante de la Facultad de Ingeniería, inició como maestro de malemáticas en la Escuela de Bachilleres en Colegio Civil. "Ahí conoció a mi madre dándole clases, mi madre Ana María Cantú estaba estudiando preparatoria porque iba para Leyes, llegó a estudiar hasta tercer año de Leyes". Su carrera profesional inició aún antes de presentar su examen cuando tuvo a su cargo pequeñas obras de irrigación como parte de una política del gobernador en beneficio de los agricultores de la región, como la presa del poblado La Reforma y, en especial, la presa de derivación La Laja, a ocho kilómetros de Los Herreras, la cual aprovechaba las aguas del arroyo Minillas, inaugurada el 7 de abril de 1940, para regar con este sistema 150 hectáreas. Fue designado el 5 de diciembre de 1940 por el gobernador Bonifacio Salinas Leal como representante del Estado ante la Comisión de Irrigación local, formada con intervención de la Secretaría de Recursos Hidráulicos, que inició los primeros trabajos para la presa El Cuchillo. MEMORIA MARZO DE 2012 En 1941 fue nombrado por éste como jefe del Departamento de Fomento y Obras Públicas del Gobierno de Nuevo León y, como tal, formó parte de la Comisión de Planificación de la ciudad de Monterrey. En su periodo se proyectó la ampliación de la calle Padre M ier desde el río Santa Catarina hasta Yenustiano Carranza, concretándose con las dimensiones actuales, solamente de Dr. Coss a Pino Suárez. Se proyectó también la calle Juan Ignacio Ramón de Zaragoza a Pino Suárez y continuó la ampliación de Pino Suárez desde 5 de Mayo a Hidalgo. En diciembre de 1941 integró la comisión des ignada por el gobernador para el proyecto de Ciudad Universitaria. "Mi papá recordaba con mucho afecto al general Salinas porque le ayudó hacer las casas de su rancho, le ayudó al inicio de la presa El Cuchillo, y muchas obras y lo nombró jefe de obras públicas". Al expropiar el gobierno de Arturo B. de la Garza la antigua Compañía de Agua y Drenaje de Monterrey en 1945, fue nombrado ingeniero en Tuvo el privilegio de colaborar con los gobernadores Anacleto Guerrero, Bonifacio Salinas Leal, Arturo B. de la Garza, Ignacio Morones Prieto (arriba), Raúl Rangel Frías (abajo) y Eduardo Uvas Villarreal. MEMORIA MARZO DE 2012 7 �ROQUE YÁNEZ MARTÍNEZ jefe y director general de la institución pública descentralizada Servicios de Agua y Drenaje de Monterrey, y después gerente del sistema, s iendo reconocida su labor desarrollada hasta 1969 por su Consejo de Administración. Durante esos 25 años formó parte de la Comisión de Agua Potable de Monterrey e intervino en las obras de la planta potabilizadora de La Boca, los acueductos de Mina, San Francisco, en el diseño de la planta de aguas negras de Aceros Planos, Fundidora y Agua Industrial de Monterrey. " Mi padre se mantuvo durante toda su vida siempre atento a los problemas de l agua en Monterrey", ex plica Yáñez Cantú. "A sus trabajadores los regañaba mucho cuando veía que las cosas las hacían mal, pero era muy bondadoso, procuraba por ellos. "El s indicato trataba con él perfectamente bien, nunca tuvo ningún problema, es más, enviaron una ofrenda floral y eso habla bien del recuerdo que tuvieron de él". Becado por el Gobernador Dr. Ignacio Morones Prieto, realizó estudios de posgrado en la Universidad de Harvard, en la especialidad de ingeniería sanitaria entre 1952. "Le tenía mucho cariño al doctor Morones Prieto porque fue quien le ayudó más", señala Yáñez Cantú. Fue maestro de la Facultad de Ingeniería donde impartió por 15 años la materia de Ingeniería Sanitaria. "Yo recuerdo de niño que llevaba a mi casa los exámenes que ponía a los estudiantes de ingeniería civi l, cuando la facultad estaba en Colegio Civil y Washington, y yo veía que los corregía, po nía las calificaciones y tengo el recuerdo de muchos de ellos, por ejemplo, de Noé G Elizondo, que fue su alumno". Como maestro era sumamente estricto con sus a lumnos al exigirles el máximo de su esfuerzo y también con sus hijos. "A mí y a mi hermana, por ser los mayores yo creo, nos exigió mucho, de lo cual estamos agradecidos porque nos hizo muy disciplinados". Roque Yáñez desempeñó su labor en el servicio público con honestidad y disciplina. En la imagen con Gustavo Diaz Ordaz. MEMORIA MARZO DE 201 2 Su vida fue prodiga en grandes acontecimientos. Aquí acompañado de Leobardo Elizondo, derecha, en un evento en el hotel Ancira. Los nueve hijos fueron profesionistas, lo que era motivo de orgullo para ambos padres. En su casa de la colonia Vista Hermosa colgaron los títulos de cada uno de ellos: Roque, Ana María, Hugo, Jorge, Jaime (+ ), René, Hernán y Rosa Adelis. "Era un hombre que le gustaba mucho la rectitud y muy meticuloso cuando tenía que hacer algún trabajo". ¿Cuáles fueron los valores que les inculcó? Que fuéramos muy honestos, disciplinados, correctos, que respetáramos a la gente, sobre todo a los mayores. Yo le hablaba a él de usted, no de tú, eran los tiempos. Mi padre fumaba y cuando venía mi abuelo bajaba el cigarro, era un respeto increíble. Con mi mamá teníamos otro trato, era muy consentidora, teníamos que contrarrestar la energía de mi padre con la bondad de ella. Mimadre tenía mucha bondad y tuvo un hombre muy estricto, como era mi padre, hicieron una buena pareja. En lo que se trataba de la escuela era muy exigente, pero ya como padre ~ra un dulce. A mi me tocó estar en la Preparatoria No. 1, en Colegio C ivil y 5 de Mayo e iba a pedirle raid porque mi papá salía de la Facultad de Ingeniería, tenía la suerte de que estaba en el mismo edificio. Colaboró con el Dr. Eduardo Aguirre Pequeño como maestro fundador de la Facultad de Ciencias Biológicas en 1952; y de la Facultad de Agronomía en 1954, además de ser profesor en la Facultad de Ciencias Químicas. Fue invitado a cooperar técnicamente con SISTELEÓN en COTAPSE, donde elaboró un proyecto para acond icionar una gran cantidad de pozos profundos en el sur del Estado con grandes e importantes niveles de producción de agua. Con su empresa Perforaciones y Bombas de México, S. A. de C. V. realizó obras para Servicios de Agua y Drenaje de Monterrey, la Comisión Federal de Electricidad, Pemex, FOMET, !CA, Bebidas Mundiales, la Universidad Autónoma de Nuevo León, así como para particulares. El 9 de diciembre de 1972 fue designado como integrante de la segunda Comisión de Hacienda de la Universidad. "Lo nombraron porque era una persona muy conocida, tenía relación con la Universidad y era neutral, no tenía ningún partido". Fue Socio fundador de la Sociedad Mexicana de Aguas, A. C., delegación Monterrey, y presidente de la Sociedad de Ingenier os y Técnicos de Monterrey. Su vida familiar fue prodiga en grandes acontecimientos, si bien gustaba de bailar con su esposa en eventos sociales, en realidad disfrutaba más estar en casa. Su hijo define su carácter hogareño. "Fue un hombre muy tranqu ilo, muy simple. No fue un hombre fuera de lo común". MEMORJA / MARZO DE 2012 �PERFILES Maria Eugenia Fuentes Espinoza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. MAESTRA DE DANZA CLÁSICA EN LA UANL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. P o R P AULA MARTiNEz CHAPA Y MAGDA I SABEL H ERNÁNDEZ Considerada una de las pilares de la danza nuevoleonesa, Maru Fuentes contribuyó a la enseñanza del ballet clásico en la Universidad, y con ello a los primeros esfuerzos por profesionalizar esta disciplina artística. M ~ ¡--d es Qtigimu:i2 tfe:. Monfffnll? Nací en León, Guanajuato, pero realmente toda mi carrera y todos mis quehaceres profesionales los b.e realizado en Monterrey. ¡,Qni'estudms. Wldmiaffii2' Los bás icos los hice en León; cuando llegué a Monterrey hice estudios de comercio, pero en realidad lo que más me interesaba en ese tiempo era real izar mis gustos por la danza y por el teatro. (i,Cminto)aímlifimfal? Llegué con mis papás en el año de 1957, debía tener entre 17 y 18 años. ¡.Cómoifugnesóímla.~ Mi primer contacto con el arte es a través de la radio X.ET que anuncia que estaban solicitando actrices, modelos y gente de danza para capacitar a la gente en el Canal 6, que era un canal independiente. En ese tiempo estaba surgiendo la televisión regiomontana, me tocó vivir ese nacimiento. Entonces yo me entrevisto y me aceptan. Entre los maestros estaban Carlos H. García, que era un maestro del Tecnológico y era también un maestro muy extraordinario en teatro, tengo la oportunidad de trabajar con él y en la parte del movimiento estaba Minerva Mena Peña, una gran actriz, muy reconocida. Un día veo en el periódico El Norte en primera plana que venía a dar un curso de iniciación al ballet clásico el maestro Xavier Garza Galindo. Ese mismo día yo tenía clase con M inerva Mena Peña y me dice: "fue maestro mío quiero que lo conozcas MEMORlA / M ARZO D E 2012 MEM ORIA / MARZO DE 2012 �PERFILES para ver si quieres tomar la clase de danza clásica, sólo que ahora está dando curso en Arte A. C., (aunque su verdadera intención era seleccionar bailarines para iniciar el Ballet de Monterrey). Entonces voy a Arte A. C. y empiezo a estudiar danza clásica 1• Como nosotros somos de León, Guanajuato, mi padre para ocuparme me dice: "sabes, le voy a decir a mi compadre que te proporcione calzado para vender". Le dije: "está muy bien". Yo me salía con dos o tres cajas de zapatos; una, nada más una tenía zapatos y en las otras dos llevaba mis zapatillas y mi leotardo, entonces le decía papá: "me voy a trabajar, voy a ir a visitar clientes". Por una parte hacia el trabajo de venta de calzado con un par de zapatos, y por otra me pasaba tres o cuatro horas haciendo ballet. Maria Eugenia Fuentes Espinoza ■ Nació en León, Guanajuato en 1940. ■ Estudia danza clásica con el maestro regiomontano Xavier Garza Galindo en Arte, A. C. y en su escuela particular de la que llegó a ser maestra asistente. ■ Coreógrafa y bailarina del los programas de televisión México y España, Mosaico Mexicano, Alas del Recuerdo y Casino de la alegría. ■ En el teatro regiomontano fue dirigida por Rogelio Quiroga, Óscar Cantú Arreola, Rubén Gonzáles Garza, Roberto Loman y Javier Serna. ■ Maestra fundadora del Instituto de Artes de la UANL en el área de danza clásica y de la Escuela Superior de Música y Danza de Monterrey. ■ Fundadora del Taller de Danza Clásica Escuela de Artes Escénicas de la UANL. ■ Cofundadora en 1985 y directora administrativa de Danza Contemporánea en Concierto. ■ Cofundadora del Centro Cultural Espacio en Movimiento y directora de Cultura del mismo. ■ Entre 1998 y 2001 fungió como representante del área de danza clásica ante Conarte. ■ Actualmente estudia el Método de Bones for Life. H 12l MEMORIA MARZO DE 2012 1 Algo que también mis padres procuraron, clásico de la gente del Bajío, era la parte católica infundida a la familia, entonces me decía en tiempo de cuaresma: "¿fuiste hacer tus ejercicios Maru? Yo pensaba: no le estoy mintiendo a mi padre, "si papá, fui a hacer los ejercicios", pero yo por dentro decía: los de ballet. Aquí en Monterrey la danza era dominio de las maestras de danza, y ellas presionaban para que no destacara un hombre, porque tenían sus prejuicios. Era la época, pero en ese aspecto yo normaba mi criterio, entonces elegí a Xavier Garza Gal indo como mi maestro, y creo que hice mi mejor elección, porque él era un maestro que traía la danza profesional a Monterrey. Mi maestro se independiza de Arte, A. C. y yo lo sigo. Pasó el tiempo y él me dice: " tú tienes mucha capacidad para maestra, quiero que me ayudes". Yo me asusté y dije: "yo no puedo ser maestra porque no he estudiado para maestra". Y me responde: "no hay estudio para maestra, tú lo traes en esencia". Cuando é l se va a Veracruz, porque lo reclama la Universidad Veracruzana, que artísticamente en ese tiempo estaba teniendo auge, yo prácticamente me sentí sin maestro. Lo que me ofrecía la ciudad era una danza social, nada más donde las chicas la estudiaban para ampliar su gracia, su conocimiento y su cultura, formando parte de los intereses de los padres; pero yo no estaba en ese contexto y me preguntaba: "¿a dónde voy?". Gracias a Aquiles Sepúlveda, artista plástico regiomontano, me di cuenta de que ya estaba 1ista, porque él me decía: "pero si ya tienes todo el conocimiento de Xavier Garza Galindo, ¿qué más quieres María Eugenia? Ponte a trabajar". ¿Fue cuando surge su estudio de danza? Sí, mi primer estudio estaba en Cuauhtémoc frente al Seguro Social, tenía como 30 metros de profundidad y unos 8 metros de frente, era un espacio muy grande2 • Mi manera de enseñar evolucionó dadas las circunstancias, ya que el espacio no tenía espejos, pensando que el alumno era el que debía razonar las indicaciones, para yo darle la información, utilizando el medio sensorial que requiere un bailarín: la imag inación, la visión y por ende mejorar su proyección en el escenario. Al mismo tiempo la televisión me abre las puertas y empieza sorpresivamente a darme un trabajo l J más allá de lo que desde mi óptica personal creía poder: coreógrafa en la televisión. Antes de que Xavier se fuera hizo como tres o cuatro programas conmigo en el Canal 6, y después el productor Toto Castañeda me habla y me dice: "quiero que sigas haciendo televisión". ¿Qué programa le propusieron? Un programa que duró muy poquito, en donde se me pidió que bailara folclor. Pero yo no sabía folclor, le comento a Minerva Mena Peña y e lla me dice: " pues lo aprendes Maru". Ella explicaba con los dedos de las manos los pasos y luego los practicábamos para realizar el programa "México y España" de poca duración. Así empecé a trabajar, aprendiendo y haciendo a la par. Formé un grupo llamado Ballet Cerro de la Silla, para evitar protagonismos; pasando el tiempo, Rodolfo Castañeda, el productor, le cambia el nombre por Ballet de María Eugenia Fuentes, a lo cual yo reclamé y su razón fue: "Porque Maria Eugenia es un nombre fuerte y de batalla"; todo esto dentro del programa Mosaico Mexicano en 1965. Luego viene un cambio, cuando va a cerrar la televisora regiomontana. Me la juego y me voy a México, poco antes de las Olimpiadas de 1968. En Bellas Artes visité aAmalia Hemández, ella me abrió las puertas invitándome a formar parte de su ballet. Entonces ví el mundo de la danza a nivel profesional. Mi hermano Bernardo, que se apasionaba mucho con lo que yo estaba haciendo, me dice: "¿qué decides, te quedas en México?", y yo le contesto muy decidida: "Es extraño, tengo todo pero voy a decir que no". Esa noche, despúes de la función, voy a felicitar a René Gerardo García, estaba eufórico: "falta una primera bailarina, es tu oportunidad Maru, es el momento en que te asientes en México" y le dije: "ya lo pensé, este no es mi mundo". Nunca me arrepiento, supe que me subí en un buque en donde yo me guiaba sola. M EMORIA MARZO DE 2012 �PERFILES ¿Y cuáles fueron sus opciones? Un día llegan mis dos hermanas, quienes habían ido a solicitar trabajo, y al no ser contratadas por su edad, me proponen; de inmediato me ubican por los programas de televisón y .Les dan la cita para que me presente a entrevista, entonces ellas me dicen: "tienes una entrevista de trabajo para ventas". Nunca me ha gustado abusar de la imagen del artista para que se me permita todo. Y asistí a la cita. Al Ilegar veo a una serie de mujeres sofisticadas con sus anillos, sus peinados y maquillaje muy cuidado; no se me olvida que yo llevaba unos huaraches vestida sencillamente y sin maquillaje. Después de dos horas el señor ''Agrega el licenciado Covarrubias 'se abre el horario para usted, halla gente o no halla gente la hora es suya maestra'. Yo sentí el pánico. Entonces yo sola me respondí: 'ya no tengo opción"'. volví a analizarme y dije: "¿realmente es lo que yo quiero?, ¿perfilarme totalmente en el comercio o retomar mi vida individual?". Entonces decido quedarme en Monterrey, empezando de cero. Llego y me encuentro a Nuria Bages que había tomado clases conmigo, ella salió de la Universidad con el premio de primera actriz o revelación del año con la obra La Sonata para Kreutzer, entonce me pide que le de clases de gimnasia y le respondo que yo ya no quiero regresar a las artes, que mejor me voy a buscar otro medio. Nuria me dice: "tomemos clase todos, yo te junto a Gela González de Plancarte, hermana de Rubén González Garza, director de teatro en Monterrey; y a Graciela Rangel Frías para tomar clase". Cuando Nuria empezó a tomar clase conmigo, retomamos el estudio que estaba anteriormente en Cuauhtémoc, que fue reasignado por la ampliación de la avenida, éste estaba en Juan Ignacio Ramón, frente a la Fuente de Monterrey. Entonces Nuria me hizo recordar poco a poco sin darme cuenta los pasos de la danza clásica: "ahí Maru un pasito, un demi plié, un battement tendu", de repente me di cuenta que yo ya estaba haciendo la estructura de una clase. De nuevo empezaba mi trayectoria de maestra, no cuando yo lo disponía sino cuando los alumnos me lo demandaban. ¿Cómo ingresa al Instituto deArtes? que me entrevista me dice: "bueno, tiene el trabajo de ventas". Como siempre las cosas me estaban llegando rápido y no me daban tiempo de estudiarlas ni de analizarlas. Yo pensaba: "tendré que dejar el arte". Enseguida mi estudio se lo pasé a María Teresa, mi hermana. Así comencé de ejecutiva de ventas de productos de belleza, primero en mostrador, de septiembre de 1968 a febrero de 1969 en tiendas reconocidas como Sears, Salinas y Rocha, en aquel tiempo Fambé; después cambié a Channel o Bárbara Gould y la última en Lancaster, ya en los setentas termino haciendo como cinco o seis funciones: gerente divisional, manejo la publicidad, promotora de ventas, promotora de producto en las tienda (estetisista facial). Tiempo después e l gerente de Be navides empieza a buscarme y me ofrece una gerencia a nivel nacional, pero radicando en México; me entrevista, pero como ocurrió en Bellas Artes, MEMORIA / MARZODE 2012 Más o menos entre 1975 y 1976 llega un día el maestro Jesús Daniel Andrade, toca la puerta y dice: "maestra, ¿puedo platicar un momento con usted?", "sí maestro", y agrega: "se acaba de hacer una evaluación de los maestros que hemos trabajado en la danza ejercida particularmente en Monterrey y usted tiene una trayectoria tanto en la danza como en la televisión regiomontana, entonces queremos que forme parte del Instituto de Artes porque se van a oficializar los estudios" 3 • A lo que yo contesté: "pero maestro ya le dije adiós al arte y con el arte ya no quiero hacer nada". Y así volvió una y otra vez para decirme que: "de parte de l director que es el licenciado Miguel Covarrubias, por favor nos conceda cuando menos una hora". Finalmente me entrevisto con el director quien dice: "estamos haciendo una investigación profunda de los maestros con una trayectoria amplia y reconocida que hay en la localidad, porque queremos que sean catedráticos de las futuras escuelas de Artes Plásticas, Arte Dramático y Danza en sus tres modalidades: clásica, contemporánea y folklórica, así que la requerimos a usted". Para normar mi criterio fui a visitar las instalaciones del Instituto de Artes de la UANL, observé el espacio y las clases que había, para ese entonces nada más había dos maestros en danza clásica, un matrimonio: la maestra Cristina Llamas y el maestro Héctor Heroández, que eran bailarinas y que estaban a punto de retirarse de la ciudad, y que únicamente trabajaban por la tarde. Estaba segura de que si proponía un horario por la mañana muy temprano me dirían que no, entonces propuse que la clase fuera a las ocho de la mañana. Llego y me entrevisto con el director y le dije: "mire, la única opción en que yo podría es a las ocho de la mañana", voltea con el coordinador, el maestro Andrade y le dice: "maestro, qué posibilidades hay", "pues a esa hora no habrá gente", agrega el licenciado Covarrubias "se abre el horario para usted, halla gente o no halla gente, la hora es suya maestra". Yo sentí el pánico como cuando me dijeron "es usted coreógrafa de televisión" y como cuando me entregaron todo el libro de gerente divisional. Entonces yo sola me respondí: "ya no tengo opción". Y le dice el licenciado Covarrubias al maestro Andrade: "por favor arregle los papeles de la maestra" y yo dije: " no tengo ningún documento que me pueda validar que soy maestra universitaria; yo estudié cuando no había escuela ni certificación ni constancia". Entonces dice: "¿tiene un recorte de periódico y puede hacerme un currículum aquí mismo?" En ese momento a mano lo redacté y conseguí un recorte de periódico de una presentación. Sorprendiéndome en inteligencia el licenciado Covarrubias al pedirme redactar mi currículum vitae y comprometiéndome con la Universidad. Tiempo después no recordaba cómo había entrado a la Universidad, basta cuando voy a jubilarme en el 2002 al abrir mi expediente: estaba el periódico y un curriculum hecho a mano. Cuando ví la papelería me dije y ratifique que "entonces viajaba demasiado rápido por los niveles de la vida". ¿YsígpÍÓICWISOlestrrdmip~i:? Al contratarme en la Universidad mi pánico fue ¿qué les voy a decir a los señoras que ya me habían pagado?, entonces con mi cara de baqueta les digo: "tengo que ir a la U niversidad; estoy angustiada por ustedes y ahora no sé qué hacer". Les conté toda la historia, pensé que ya no me iban a aceptar y dijeron: "Maru que gusto; mañana nos inscribimos en el Instituto", fueron y se inscribieron en el Instituto de Artes de la UANL. ~•eollSaV•af lffSÍÍCUfol•Alte$? 1 Terminando el semestre iniciado en el otoño de 1976, yo veo la necesidad de que los maestros estuvieran debidamente capacitados para impartir sus clases, tener un método, guardar un orden y evitar las lesiones que se dan al no respetar la edad del niño para determinados movimientos. El licenciado Covarrubias siempre atento a las necesidades de la escuela, solicita al INBA en la Ciudad de México apoyo, y para ese verano viene la pedagoga de danza clásica Clarisa Falcón Valerdi, a dar entrenamiento para maestros y alumnos con el método cubano. De ese entrenamiento selecciona a los maestros y a los niños aptos para el estudio profesional. En ese momento la maestra me propone como jefa de danza clásica, diciendo que ya lo había comentado con el director, que yo tendría que estar realizando el programa para alumnos y el programa de los maestros seleccionados para carrera. También quedan seleccionadas las maestras Cristina Torres Porras y Lili Lozano Duarte, cuando se queda la metodología cubana. Como parte del equipo, el maestro Eduardo Montemayor fue seleccionado corno pianista acompañante. ~eaefpYognllllit 1 El maestro Andrade había hecho los programas, pero cuando yo entro y meto la capacitación, el programa lo establezco como maestra de danza clásica, entonces yo debía normar en mi área que es especialmente danza clásica, la metodología cubana es la que se posiciona. ;,Y~alimnrG$1fafmie' Me sentía muy responsable de estar en una Institución como esta, entonces dije: "no me voy a quedar sentar a espera alumnos; voy a utilizar mis medios, y voy a hablar con el licenciado Covarrubias". Él siempre recibió mis llamadas y es algo que le tengo que agradecer, fue muy histórico para mi haberme topado con él. Le dije: "tengo relaciones en el Canal 3 a nivel de ventas con Lupita Martínez, quiero pedirle a ella que si me regala tiempo para promover el Instituto de MEMORIA / MARZO DE 2012 �PERFILES Artes", a lo que el licenciado Covarrubias me contesta: "haga lo que quiera maestra". Para 1977 llevé al Programa de Lupita Martínez a un grupo de niñas chiquitas con falditas y leotarditos con acompañamiento de la maestra pianista Delia Elizabeth de la Torre. Compré mis cartulinas negras y recorté "Instituto de Artes", puse la dirección, los horarios, la clase de ballet y le dije a Lupita: "aquí quiero un close up, lo importante es el Instituto de Artes y llevar a la gente a una profesionalización de la danza" . A ella le encantó. Antes de la transmisión del programa le pedí a la secretaria: "va a transmitirse un programa de televisión, captúrenme todas las llamadas". El programa de Lupita Martínezera muy visto y la secretaria me dijo: "que bárbara maestra, es una locura, no podíamos contestar los "No pasó un mes cuando yo tenía ya 28 alumnos a las ocho de la mañana, fue un escándalo y recuerdo que por ahí hubo un celo del coordinador porque de la noche a la mañana "bum", sin haber gastado ni un sólo cinco. teléfonos". No pasó un mes cuando yo tenía ya 28 alumnos a las ocho de la mañana, fue un escándalo y recuerdo que por ahí hubo un celo del coordinador porque de la noche a la mañana "bum", sin haber gastado ni un sólo cinco. Se separan los grupos y no se elimina a nadie, siendo una característica de la Univesidad el no quitar la oportunidad de seguir en la danza, comparado con la Escuela Superior de Música y Danza. A mí me dejan con todos los niños y niñas con las características fisicas y anatómicas para ser bailarines profesionales, y a las otras maestras: Cristina Torres Porras y Lili Duarte, a los que no calificaron en la danza clásica pero que pueden seguir en el área. MEMORlA / MA.RZODE20 12 Sin embargo, un día llega el coordinador e intenta que yo integre a tres niñas que no habían pasado la selección, sólo por el hecho de ser hijas de un empleado de gobernación. Le expliqué entonces que ni a las propias hijas del director se les daba preferencia en clase si llegaban tarde, ¿cómo podría hacer diferencia entre unas y otras?, agregando: "así sean hijas del Papa, estos cuerpos se van a lastimar porque no nacieron para bailar. Para el ballet se selecciona morfológicamente al niño que debe tener ciertas características y proporciones, si estas niñas traen la presión de sus papás, pues a dónde las van a mandar". "Bueno -dijo--- tengo muchos problemas con las mamás", y le sugerí: "ah muy bien, le pido que se haga una junta con los padres de familia". Para esta junta le solicité apoyo al doctor Francisco Medellín, maestro de anatomía, para argumentar ante los padres de familia cómo las niñas no estaban anatómicamente aptas para la clase. Suspendí la clase un momento; entramos a la reunión, eran dos mujeres bravas, bravísimas, las dejé que expusieran, atacándome, entonces guardé silencio tratando de controlarme, pasaron varias horas de discusión sin acuerdos; me puse de pie y me disponía a retirarme hasta que les dije: "miren señoras, yo no tengo la culpa de que sus matrices hayan parido hijos que no sirvan para la danza". Fue la primera vez que me daba cuenta de toda la furia que podía encerrar, normalmente concedo, pero esa vez se me salió del alma. Entonces un padre responde. "estoy de acuerdo con la maestra, si la Institución sabe el por qué seleccionar, estoy de acuerdo dónde estudian mis hijos, ahora sé que existe en la Universidad una verdadera maestra y una verdadera Institución". Cuando yo hacía la convocatoria para selección e ingreso de alumnos, ponía en el periódico las fechas de evaluacion y requerimientos fisicos para los alumnos interesados en la carrera de danza clásica. Estaba entrando de director el arquitecto Emérico González en l 979. Ya para la dirección del arquitecto se norma un nuevo criterio. Un día me dice: "maestra, ya no vamos a hacer evaluaciones", "¿por qué si la danza lo requiere?", "no, porque la Universidad es universo y se abre con todos", las evaluaciones las hacen pero a nivel intelectual, sí, pero no se podían comparar, ya que el cuerpo no respondía porque físicamente no era apto. En esta misma época me nombran como coordinadora general en el Instituto de Artes y es cuando coordino las tres ramas de danza que hay en ese tiempo: danza clásica, danza folklórica y danza contemporánea. Todavía dirigiendo la coordinación en el antiguo edificio, de 5 de Mayo 525. Para 1980, el arquitecto Emérico promueve que el Instituto de Artes se convierta en Escuela de Artes Escénicas, siendo éste uno de los logros del arquitecto4, y después ya como Escuela de Artes Escénicas tengo el nombramiento de Coordinadora de Danza, y además me designan como maestra suplente ante el Consejo Universitario5. ¿A qué nivel se impartía el ballet? Los planes de danza clásica, al igual que los de danza contemporánea, danza folclórica y regional, se ofrecen como cursos regulares impartidos a dos niveles: el nivel técnico básico a cuatro semestres, e incluye danza clásica, anatomía básica, francés, actuación, solfeo y teoría musical; y el nivel medio o técnico de seis semestres, e incluye teoría, técnica, coreografía, ética, pedagogía y dibujo6 • Además estaban los cursos de extensión para niños y adultos. En el Teatro Mayo hacía exhibiciones de danza clásica. Los domingos preparaba una clase abierta, ponía un anuncio en el periódico con la ayuda de Emérico, que en ese tiempo nunca me negó nada; entonces hacía las exhibiciones de danza, platicaba con el espectador: ¿cómo era la danza?, ¿qué materias se impartían? En la dirección del arquitecto Emérico empezamos a cambiamos de sede porque por orden del gobernador Alfonso Martínez Domínguez van a construir la macroplaza; tenemos obligadamente que salir y es cuando el Instituto de Artes se divide, una parte está en el estudio del maestro Jesús Daniel Andrade, en el segundo piso del edificio que ocupa la tienda comercial Del Sol, en Padre Mier y Juárez, ahi daba clases el maestro Andrade y facilita su espacio para que la Universidad pueda cumplir su horario; y la otra sede estaba por Colegio Civil. Seguimos ahí aunque era bastante pesado trabajar en esa forma, la dirección estaba en una parte y nosotros en otra, no había otro edificio en donde se pudiera conjugar todas las partes, y sí fue muy dificil para nosotros los maestros, y como quiera cada quien cumpliendo sus funciones. Se sigue una trayectoria más o menos casi toda la dirección del arquitecto Emérico, hasta que empiezan a restringirme los grupos de tal manera que después ya tenía una sola alumna, pero como que la suerte ha estado conmigo y esa alumna me quería mucho, se llamaba Gloria Elena !barra Rodríguez, pero le decía Bubú, y duró los últimos cuatro semestres de su carrera sola conmigo y yo con ella. Yo aprendí a ser maestra con uno, con dos, con tres, con cuatro alumnos y con la misma pasión, porque ese uno puntual es el que tiene interés y es el que hará la diferencia en este país. Cada alumno te presenta un nuevo aprendizaje más de lo que se lee en los libros y te da más sabiduría. Cuando dejo la coordinación y me convierto en una simple maestra sigo el consejo que me dio mi hermano: " los puestos María Eugenia son para servir a la institución que te lo da, pero el día que no lo tengas; el puesto más hermoso es el que te da un alumno, el que te pregunta y que tú le puedes responder, el que desea estar contigo" y eso es muy cierto. En ese tiempo yo pido permiso para ir a Cuba un mes a estudiar el método cubano, pero lo pedí pensando en no regresar. ¿Y cuanto tiempo estuvo fuera de la escuela? El mes que pedí y luego un tiempo más, fueron menos de 6 meses. ¿Y que pasó? Me hablan para una cita en Rectoría. Era el tiempo del interinato del licenciado Luis Gerardo Lozano. Yo llego y me dice directamente el Secretario: "maestra, no está el Rector pero estas son las intenciones de la Universidad y del Rector: la queremos total y exclusivamente en la Escuela de Artes Escénicas, y necesitamos que sea la asesora de quien ocupe el interinato en la dirección; no le podemos ofrecer nada pero ¿cómo le suena su planta?" Yo dije: "me quedo". Mi planta fue la primera porque todos los maestros estaban por contrato, es cuando la Universidad retoma la escuela y cuando la toma, me rescata a mí. ¿Ya dónde se había ido? A raíz de la planta universitaria presento mi renuncia al ingeniero Gerardo Guerrero en la Escuela Superior de Música y Danza, pero la nueva directora me quería como subdirectora del área de danza, pero ya había tomado la decisión de irme con la Universidad. Me concentré con la Universidad de tiempo completo apoyando al MEMORIA / MARZO DE 2012 �PERFILES licenciado Luis Gerardo Lozano, fue a finales de 1982. Con el licenciado Luis Gerardo Lozano se da el primer seminario de danza, pero su preocupación era cómo llenaríamos e l evento, y me deja la organización total, proporcionándome los medios y me mandó investigar. Viajo a México a contratar a los mejores maestros de danza, se me abrieron las puertas en la C iudad de México, porque ya sabían quién era Maru Fuentes, solos me llegaban los proyectos de los artistas; yo me sentía emocionada de la proyección que tenía la Universidad. Despúes se logró una fusión entre la LJnjversidad de Nuevo León e ISSSTE Cultura coordinando el evento, se logran entrevistas con los medios para difundir y e ntrev istar a los maestros y artistas distinguidos. Cuando llegó el día del seminario: lleno total, y el licenciado Lozano estaba estrenando su interinato como director de Artes Escénicas. Cuando hay armonía mira lo que sucede, é l me dio todos lo elementos, sabía que existían los medios para que la escuela creciera y fuera de primer nivel. Después me pide un segundo seminario, igual fue un éxito. La gente estaba emocionada, preguntaba, los jóvenes venían y conocían Artes Escénicas, para después, realizar un tercero. Se me siguió dando cobertura para capacitación y apoyo. El doctor Alfredo Piñeyro nunca dejó de visitar la escuela; una ocasión se sentó con los maestros que invité al seminario, su presencia para mí fue muy significativa, yo sentí que me daba un lugar muy especial. Debo hacer una mención honorífica para la maestra Cristina Torres Porras quien fue leal a la Institución, además de una gran compañera, pero que a mi criterio no se le reconoció como debía. En la dirección de Ra úl Morantes introduje a la Escuela de Artes Escénicas la metodología inglesa Royal Ballet, ya que ésta se acercaba más a las necesidades físico-anatómicas de los alumnos en ese momento, recibiendo el apoyo de la dirección para hacer este cambio en la materia de danza clásica. ¿Y cómo termina la enseñanza de la danza clásica en la UANL? Hacia el 2002 el área logra presentar el vacío de la programación y al no tener alumnos regulares en el segundo semestre se me asigna un grupo donde tenía niños de todas las edades, en un sólo salón, Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL 1 Centro, adscrito a 1a Secretaría de Extensión y Cultura, será el repositorio de la memoria documental y gráfica de la institución como parte integrante de su patrimonio histórico. Una de sus labores es la recopilación de variada documentación emanada de las escuelas y facultades. así como de los institutos, centros de investigación y en general de las dependencias que integran la UANL y den testimomo de las tareas sustantivas de la institución como son la docencia, la investigación, la dífusión de la cultura y la promoción del deporte. Las piezas y/o unídades documentales que recibe este centro incluyen: E rompiendo todas las reglas de selección de la danza clásica. Se fue acabando poco a poco, sin embargo, yo seguí trabajando para cerrar el ciclo. Tomando la decision de jubilarme con un 85%. Cua ndo e l área fue mermándose me dí c uenta fuera de la Institución, me llegaron comentarios como éste: "fíjate que fui a inscribirme a Artes Escénicas y me dijeron que ya no había cupo en el área de danza clásica".7 ¿Yen que fecha se jubiló? Yo me jubilé en 2002. ¿Qué significa para usted la UANL? Como Institución la sigo queriendo, y es el alma máter y tengo la satisfacción de haberle dado todo lo que yo quise por e lla. • Folletos y pliegos impresos Libros, informes, folletos, publicaciones bibliohemerográficas y documentos • Materiales gráficos impresos · Catálogos, invitaciones, programas de mano, pósters y carteles • Materiales audiovisuales Videograbaciones, peliculas y grabaciones sonoras • Recursos visuales en formatos físicos y virtuales Fotografias en papel, negativos en 35 mm, diapositivas y digitales consetv• en cualquier tipo de soporte MEMORIA Notas El curso se ofreció a partir del 29 de febrero de 1960. Esta academia es considerada una de las pioneras en la ciudad en c uanto a la enseñanza de la danza. 3 El 22 de enero de 1976 se aprobó el proyecto para la creación del Instituto de Artes con el fin de impulsar la enseñanza de las artes. 4 La Escuela de A rte Dramático dependiente del Ins tituto de A rtes adquiere s u independencia académica el 29 de abril de 1980 y cambia su nombre a Escuela de Artes Escénicas. 5 El 2 de junio de 1980. Año escolar 1979/1980, Acta de Consejo Universitario No. 4. 6 Aprobadas por Consejo Universitario el 29 de abril 1 2 En sus funciones de promover y recuperar la memoria histórica, así como difundir el conocímíento amplio y critico del pasado, edita el boletín mensual de divulgación histórica Memoria Universitaria. de 1980. 7 La danza clásica como carrera técnica fue cancelada por el Consejo Universitario el 13 de junio de 2007. UANL Uh'lVERSIDADAUTÓNOMA 00 NUEVO LEóN MEMORJA MARZO DE 2012 Los materiales se reciben en la planta principal de la Biblioteca Universitaria "Raúl Rangel Frias", Ave. Alfonso Reyes No. -iOOO Nte., Col Regína, C. P. 64290, Monterrey, N. L, lléxico. 11 Tel: (81) 8329-4-265. �LECTURA RECOMENDADA EFEMÉRIDES Ante el cuerpo consular 1965 PRESENTA RECTOR CUADRO ~ GENERAL DE LA UNNERSIDAD SUCEDIÓ EN MARZO 2/marzo/2000. La Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica firma convenio con la Corporación Mexicana de Investigaciones de Materiales y la Comisión Federal de Electricidad para poner en operación el Centro de Desarrollo y Transferencia de Tecnología Avanzada, encargado de formar recursos humanos, emprender investigación y atener la problemática de la industria. 8/marzo/1944. El Porvenir hace del conocimiento público la lista de jóvenes deseosos de ingresar a la Escuela de Pintura. Ellos se han acercado al maestro Ignacio Martínez Rendón, a quien las autoridades universitarias promovían para dirigirla, con objeto de patentizar la necesidad que existe de hacer realidad ese proyecto que en su opinión no generaría gastos a la Universidad. • • • 27 DE MARZO. Como parte de una serie de conferencias para dar a conocer a la Institución en el ámbito exterior, el Rector en funciones Eduardo L. Suárez se reúne con el cuerpo consular acreditado en Monterrey, durante su sesión ordinaria mensual en el Casino Monterrey, donde expuso un cuadro general de las acti vidades universitarias, sus funciones sustantivas de enseñanza, investigación, divulgación científica y cultural, las tareas desarrolladas por cada una de sus dependencias, la cantidad de maestros, alumnos y personal con que cuenta, proyectos y programas desarrollados con éxito. De esta manera los miembros de los consulados adquirieron amplio un panorama sobre el funcionamiento académico y administrativo de la Institución y de sus alcances. 9/marzol1951 . El distinguido dramaturgo y director mexicano Luis G. Basurto sustenta 13/marzo/1998. A I celebrar el aniversario 85 de su natalicio, la Facultad de Filosofía y Letras y el Grupo Impulso Cultural presentan en el Museo de Historia Mexicana un documental sobre la vida y obra de Raúl Rangel Frías, que forma parte del ciclo "La Universidad y sus hombres", al que asistieron sus familiares encabezados por su hija Alejandra Rangel ll inojosa y el Rector Reyes S. Tamez Guerra. MF.MORIA MARZO DL2012 --- -- - -- - - - - - --- -- Memoria. Premio Internacional Alfonso Reyes. Recipiendario 2011. Eduardo Lizalde \tu,r•" Ptuoo J-.,U'li.."-X1'"\Jl0''° Rn-c,. flu;au,i,»\J:10 2011 Enl ,a oo l ,11' \ l Dl UANL, FEBRERO DE 20 12 El volumen recoge un ensayo de la joven creadora Diana Garza Islas sobre los libros fundamentales de Eduardo Lizarde como es Cada cosa es Babel; las palabras de reconocimiento al galardonado por parte del Rector Jesús Ancer Rodríguez, un apunte sobre su obra poética por Minerva margarita Villarreal, directora de la Capilla Alfonsina, así como los antecedentes del premio otorgado. 15.4x26 cm UANL. Anuario 2012. Un año de logros y proyectos en el Aula Magna la conferencia "Vida y pasión del teatro en México", organizada por el Departamento de Acción Social de la Universidad, dirigido por Fidencio de la Fuente. Basuto se encuentra en Monterrey presentando con su compañía las obras la que se fue, H isroria de una escalera, El gran mal y Amores y amoríos. 11 /marzol1935. El gobernador Pablo Quiroga dicta acuerdo para ceder a las escuelas y facultades los ingresos que reciben por diversos conceptos como matrículas, pagos bimestrales y pensiones. En lugar de entregarse a la Tesorería del Estado lo aplicarán en el mejoramiento de sus planteles, laboratorios y bibliotecas. El Ejecutivo notifica esta medida en circular dirigida a los directores. BIBLIOGRAFÍA UNIVERSITARIA Para sus sesiones 2003 REGRESA AL AULA MAGNA CONSEJO UNIVERSITARIO 19 DE MARZ O. El Aula Magna fray Servando Teresa de Mier se constituyó en el recinto oficial del Consejo Universitario para llevar a cabo sus sesiones al reunirse 133 integrantes del cuerpo colegiado para aprobar el presupuesto de ese año, carreras y especialidades nuevas, cambios en currículo y de nombres de carreras, la apertura del Centro de Educación Especial, la instalación del busto de Pedro de Alba en la Plaza de los Universitarios Ilustres, entre otros acue rdos. El Consejo Universitario regresó como antaño al claustro, luego de haberse sometido a un profundo proceso de remodelación, que incluyó la renovación de alfombras y butacas, de madera de l escenario y camerinos y piezas faltantes de los vitrales. Documento que da testimonio de la cobertura académica, la oferta educativa en sus distintos niveles, el impulso a la acreditación y certi íícación de programas académicos y procesos administrativos, la consolidación de la investigación científica y tecnológica. el servicio a la comunidad más desprotegida, el crecimiento en la infraestructura, la cultura y el deporte que hicieron del 2011 el "Año del Tigre". 22.2x26 cm Supremacía dorada. El año del tigre Suplemento especial editado por Notmusa que reseña el histórico año en materia deportiva de la UANL con la conquista del hexacampeo nato en la Universiada Nacional, el cetro de Auténticos Tigres en la ONEFA, las medallas logradas en Juegos Panamericanos y Parapanamericanos y el título de Tigres en el futbol soccer de la primera división. 20.5x27.4 cm MEMORIA MARZO DE 2012 �HISTORIA DEL PRESENTE 2012 HARÁ MONITOREO UANL • Y SU POTENCIAL a, compromiso social' D EVELA PLACA EL POETA Ofrecerá la UANL carrera de Ingeniero en Astrofisica a UANL firmó convenio de colaboración con la Universidad Nacional Autónoma de México a través de su coordinador de Investigación Científica, Carlos Arámburo de la Hoz, con el objetivo de ofrecer la carrera de Ingeniería en astrofisica, según lo previsto a partir de agosto. En ella se fusionarán las facu ltades de Ingeniería Mecánica y Eléctrica y Ciencias FísicoMatemáticas, y contará con el apoyo del Instituto de Astrofísica para el diseño del programa académico. Contempla en lo académico establecer un programa a nivel posgrado de instrumentación astronómica, un observatorio astronómico en lturbide, N. L., un laboratorio de cómputo científico y participación de alumnos y maestros en proyectos internacionales GTC y TAOS y estudios de doctorado en el extranjero; mientras en divulgación ciclo de conferencias magistrales y exposiciones. El convenio pretende estimular la creación, crecimiento y establecimiento de la astronomía con una liga muy importante hacia el desarrollo de otros ámbitos de las ciencias físico-matemáticas, su conexión con el área de ingeniería y su proyección hacia la innovación. L • • • • • • • • • • • • • • • : • n el Campus Mederos se inauguró la Estación Sismológica MNIG, en al ianza estratégica con el Instituto de Geofísica de la UNAM y el Servicio Sismológico Nacional. Su objetivo es monitorear la actividad sísmica local y regiona l en el noreste de México y proporcionar infonnación oportuna y en tiempo real sobre magnitud y localización epicentral de ésta. Además funcionará como centro de referencia para evaluar el potencial de daños en el área metropolitana de Monterrey ante futuros sismos. Los equipos instalados son un sismómetro de banda ancha STS-2 y acelerógrafo del tipo FBA-23, con un digitalizador Quanterra-Q330-2004 con diferentes capacidades de muestreo. La estación formará parte de la Red Sismológica Nacional. "Los jóvenes podrán realizar prácticas de geofisica y ciencias de la tierra; así apoyamos estas áreas del conocimiento que tienen un impacto de carácter internacional", expresó el Rector Jesús Ancer Rodríguez. EDUARDO LIZALDE I poeta mexicano Eduardo Lizalde Chávez, Premio Internacional Alfonso Reyes 201 1, acudió a la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria para desvelar la placa conmemorativa como galardonado. Al referirse a Reyes dijo "es un gigante, uno de los más grandes maestros, no de México, sino de América Latina, de la lengua española". Dijo ser uno de los pocos escritores que han leído toda su obra que posee íntegra Y la sigue admira nd º Y aprendiendo de su gigantesca maestría y sabiduría. "Otorgarle el Premio Internacional Alfonso Reyes al maestro Lizalde puede ser un acto de justicia, pero también de revelar su parentesco intelectual con esa gran figura del Ateneo de la Juventud, don Alfonso Reyes, que le da nombre a este reconocimiento, motivo de orgullo para los regiomontanos, para México y América Latina", dijo el Rector Jesús Ancer. Fueron testigos del acto Jaime Labastida Ocboa y Alicia Zendejas presidente y secretaria técnica de la Sociedad Alfonsina Internacional; Stasia de la Garza, coordinadora de Literatura en el fNBA; Carmen Junco, presidenta de Conarte e Hilda Rivera de Lizalde, esposa del escritor. E 18 de enero HACEN DONATIVO ARTÍSTICO A LA UANL 25 de enero INAUGURA BIOLOGÍA UNIDAD DE LABORATORIOS n el Día del Biólogo se inauguró la Unidad de Laboratorios de Licenciatura y Posgrado en la Facultad de Ciencias Biológicas, que cuenta con 16 aulas para uso de los alumnos de licenciatura y posgrado, cuatro laboratorios para prácticas y clases; espacios que facilitarán una mejor planeación de las actividades académicas. El inmueble de cuatro plantas requirió una inversión de 30 millones de pesos. E MEMORIA / MARZO DE 2012 -- - Obit uario 1 de febrero • Jorge García Ochoa "Yorsh" • DE LA ACTIVIDAD SÍSMICA uc ion de e - 22 de febrero Mediante convenio con la UNAM se buscará el crecimiento de la astrofísica hacia la innovación y un desarrollo más amplio. éctor Carrizosa y Sergio Villarreal donaron al acervo artístico de la UANL sus obras "Un sueño es el boceto de una realidad" y " ¡Educación y cultura, nuestras armas!", respectivamente, elaboradas al instante en que la Orquesta Sinfónica interpretaba un concierto de Queen, como parte de los festejos por el aniversario 78 de la Máxima Casa de estudios. Por su parte, alumnas de la Cátedra Cuauhtémoc Zamudio, entregaron al Rector una escultura de terracota y un dibujo a lápiz y carboncillo. H Egresado de la Facultad de Odontología,jugó con • Auténticos Tigres bajo las órdenes del head coach • Cayetano Garza Garza en • las temporadas de 1974 a • 1978, siendo campeón • nacional con el equipo en • 1974 y 1977. Gracias a sus • actuaciones, recibió de la • prensa nacional el nom• bramiento y trofeo de mejor centro varios años, además de ser seleccionado • nacional en el equipo ideal durante los cinco años en que participó en la Liga Mayor. Terminó su • elegibilidad en 1978. Ejerció su profesión en Laredo, Texas donde falleció. • 26 de febrero • lng. Aurelio Salvador Fernández González • En la Escuela Industria Álvaro Obregón realizó • sus estudios de electricista y fue además alumno • fundador de Ja preparatoria técnica. Luego de • titularse en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESTME), desarrolló su • trayectoria profesional en el Departamento de Laminados de Fundidora Monterrey. Asumió la • dirección de la Álvaro Obregón de 1951 a 1955 y almismotiempo lajefaturadelcursodeingeniería mecánica. A él correspondió separar fisica y • administrativamente de la Álvaro Obregón el • curso de ingeniería mecánica y elevarlo a la categoría de facultad con aprobación del Consejo Universitario el 20 de marzo de 1952, siendo el • primer director de la Facultad de Ingeniería Mecánica de 1952 a 1953. �En ocasión del Día Internacional de la Mujer, la Universidad reconoce mediante el Premio "Flama, vida Y mujer", propuesto desde 2004, a mujeres ejemplares que con su trabajo y profesionalismo han logrado el reconocimiento y el respeto de la Institución en la política, cultura, academia, economía, desarrollo social comunicación y 'las múltiples actividades del ser humano. noUANL UJER CEREMONIA. RECONOCI M l ENTO M U JER CER.lt,AONIA. DE RECONOCIMIENTO UANl FLAMA VIDA MUfER � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL Año de publicación El año cuando se publico 2012 Número Número de la revista 26 Mes de publicación Mes cuando se publicó Marzo Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Mensual Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1753868&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Memoria Universitaria : Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico UANL, 2012, Año 3, No 26, Marzo 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Derbez García, Edmundo, Director Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Historia Educación Superior Educación Media Superior Archivo histórico Publicaciones periódicas Description An account of the resource Memoria Universitaria: Boletín del Centro de Documentación y Archivo Histórico de la UANL, nace en el 2010. Los artículos incluidos esta publicación mensual tienen como finalidad proporcionar fuentes de información poco exploradas, como lo son los testimonios, por medio de entrevistas y el uso de documentos hemerográficos, conjugando todo con los nuevos recursos electrónicos. De esta forma aborda aspectos académicos, culturales, científicos, deportivos y políticos desarrollados en el pasado y con ello se espera que forme una base de fuentes y referencias indispensables para la historia de la UANL. Además, no olvida la importancia del registro gráfico, sin relegarlo como mero accesorio del texto, sino que le otorga a la fotografía un papel preponderante como fuente documental. Se mantiene activa en soporte físico y digital. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de Documentación y Archivo Histórico Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Derbez García, Alejandro, Diseño Martinez Chapa, Paula, Investigación Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/03/2012 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016104 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., México Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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