https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/333/14276/NUEVA_PRESPECTIVA_organo_informativo_de_la_EIAO._2000._No._17._0002016210.ocr.pdf fb7e9101e031ff2a5a71a365c25c6355 PDF Text Text NUEVA PERSPECTIVA ÓRGANO INFORMATIVO DE LA ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TECNICA '' ÁLVARO OBREGÓN " AÑO 5 NÚMERO 17 J UNIO DE 2000 • Fabricantes mexicanos están buscando trabajadores especializados / Elisabeth Markin • Alaíde y Rigoberta: en pañales de seda y en la pobreza / María Esther Espinoza C. • Las mujeres y su lucha por los espacios en la política mexicana / Irma Alma Ochoa Treviño • Un recorrido por los movimientos de mujeres en México en el Siglo XX/ Lídice Ramos Ruiz • Bulldogs logran Campeonato de la U.A. .L. en basquetbol / Enrique Fernández �LA ACADEMIA DE TURISMO DANDO PASOS A LA SUPERACIÓN EDITORIAL* "Estoy orgulloso de pertenecer a la planta de maestros de la Alvaro Obregón" FONDO UNIVERSITARfO El maestro toma la estafeta que los padres nos han brindado al inscribir a sus hijos en esta institución, asumimos el reto que esto implica. Compartimos los anhelos de los padres de familia al querer ver realizado en el futuro un profesional, por eso se lucha cotidianamente en el aula, en el taller, en el laboratorio; siempre en el cumplimiento de todas aquellas tareas y proyectos que se tienen planteados por nuestra escuela en particular, y en nuestra universidad. 1 Final del curso de repostería ► Los alumnos de técnico en turismo para reforzar los conocimientos adquiridos en clase llevaron a cabo las siguientes actividades: ► Sabiendo que realizar es trascender, los alumnos de técnico en turismo llevaron a cabo los días 18, I 9 y 20 de mayo el curso de repostería con el chef José Alberto López Medina del Casino Monterrey, siendo asistido por el Sr. Marcos Manuel Rdz. Cavazos; dicho evento se realizó en el laboratorio de turismo de la unidad C hurubusco; entre los diversos platillos que se prepararon se encuentran: el cheese cake tortuga y las galletas de almendras. Ésto le permite a nuestros alumnos de 4to. y 6to. semestre obtener conocimientos extramuros, que después podrán ser de utilidad en las áreas de trabajo de al imentos y bebidas. Para llevar a cabo dicho evento se contó con e l patrocinio del Ing. Rafael Díaz Ruiz Sánchez, dueño de Sapore Italiano S.A. de C.V. UN POCO MÁS DE LA ELABORACIÓN DE VINOS El pasado 12 de abril alumnos del 6to. semestre de turismo (aula 161) realizaron un viaje de estudios a Casa Madero, la cual representa tradición vinícola en la Ciudad de Parras, Coahuila; pues aquí se producen vinos de mesa. Por lo que nuestros alumnos tuvieron la oportunidad de reafinnar sus conocimientos enológicos, ya que se les mostró los viñedos, el proceso de vendimia, la elaboración y envejecimiento de los vinos; dándoles la oportunidad de visualizar todo lo aprendido en la materia de alimentos y bebidas. Damos las gracias al Sr. Pedro Vota del Departamento de Relaciones Públicas de Casa Madero, por permitimos conocer más de cerca el complicado, pero sustancioso mundo de los vinos. ► ALGO MÁS DE REPOSTERÍA APRENDIENDO EN PLAZA SÉSAMO Los días 7 y 14 de mayo, del presente, los alumnos de 2do., 4to. y 6to semestre de turismo, asistieron a Plaza Sésamo para apoyar a la industria del servicio en los eventos organizados por Coca Cola, Villacero y del mismo parque; permitiendo así que nuestros alumnos trabajen y desarrollen sus habilidades y conocimientos en atención personalizada. Agradecemos esta invitación al Lic. Edgar Guillén de Recursos Humanos de ese parque, por damos la oportunidad de estar presentes en estos eventos, ya que lo aprendido será de gran utilidad para nuestros futuros egresados. La Profa. Griselda Mtz. Moore y alumnos en Parras,Coahuila 2 Ing. José Efrén Castillo Sarabia Director Lo dicho y lo que está por decirse de la labor del maestro es poco, por la importancia que tiene en la vida cotidiana de nuestra comunidad. Estoy muy orgulloso de pertenecer a una planta docente que ha dado muestras de una superación constante, pues una gran cantidad se ha inscrito en cursos de progreso académico. Insisto que nunca se puede aquilatar en su justa dimensión la labor del maestro. Debemos reflexionar sobre el papel que va a desempeñar en las próximas generaciones; el maestro tiene que renovarse a los cambios, esto motiva un esfuerzo extraordinario por permanecer y formarse día a día, ante las circunstancias cambiantes del entorno en el cual se vive. Por lo anterior redoblo mi compromiso de seguir luchando para que los beneficios que emanan de la escuela y de la universidad lleguen a esta gran planta docente. Si bien es cierto que las grandes transformaciones que se dan con los avances tecnológicos, representan una ayuda en la instrumentación del trabajo para el docente, a la par de esta circunstancia aparece la pérdida de valores que modifican la participación en sociedad de las generaciones presentes y futuras. El maestro es un enlace, en la cadena de la formación de los individuos que se habrán de modificar en los próximos años. A todos ustedes felicidades el próximo 15 de mayo, que lo disfruten y que reflexionemos en continuar engrandeciendo a nuestra escuela y seguir dándole una mejor preparación a nuestros alumnos. * Parte del mensaje pronunciado el 13 de mayo del presente, en el evento en honor a los maestros y maestras de la EIAO. 3 �PREGUNTAS PARA APANTALLAR AL DE A LADO ÍNDICE UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN RECTOR DR. REYES S. TAMEZ GUERRA SECRETARIO GENERAL DR. LUIS J. GALÁN WONG SECRETARIO ACADÉM ICO ING. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORI A TÉCN ICA "ÁLVARO OBREGÓN" DIRECTOR ING. JOSÉ EFRÉN CASTILLO SARABIA SUBDIRECTOR ING. JOSÉ ÁNGEL OVA LLE GONZÁLEZ CONSEJO EDITORIAL PROF. SERGIO LOREDO MACÍAS ALUMNOS: HOMERO ORTÍZ SALDAÑA GUADALUPE CONTRERAS BENA VIDES REDACCIÓN LIC. REYNALDO GARCÍA ALEJANDRO FOTOGRAFÍA PROF. SERAFÍN NEV ÁREZ PEQUEÑO SERGIO ASAEL RODRÍGUEZ CUITLÁHUAC DELGADO GÁRATE VIÑETAS ALUMNO: DANIEL CRISTÁN OJEDA CORRECCIÓN PAULINA E. TORRES LOREDO LIC. SUSANA MARROQUÍN CA VAZOS JOSEFINA ELIZABETH FLORES SÁNCI-IEZ CAPTURISTA ERNESTO CÉSAR FLORES OREGEL PUBLICIDAD PROF. GERARDO GONZÁLEZ ESCAMILLA ING. PEDRO DURÓN GARZA NUEVA PERSPECTIVA ES UNA PUBLICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA "ÁLV ARO OBREGÓN" Los artículos firmados son responsabi lidad del autor. Se permite la. reproducción total o parcial citando la fuente. DIRECCTON: Matriz, Feo. l. Madero y Félix U. Gómez, Mty., N.L., Tel. 354-54-07. Unidad 3 Caminos, Gpe., N.L. Tel. 360-20-50, Unidad Churubusco y Vía Tampico, Mty., N.L. Tel. 354-63-52 • • • • • La academia de turismo dando pasos a la superación.. Editorial / lng. José Efrén Castillo Sarabia.................. Directorio - índice........................................................ Preguntas para apantallar al de a lado.......................... Fabricantes mexicanos están buscando trabajadores especializados / Elisabeth Markin................. .............. • Ceremonia de Excelencia Académica Brenda l. Rosales......................................................... • Recibe alumna reconocimiento al mérito cívico Brenda l. Rosales....................... ................................. • Nuestra visión del universo Prof. Luis Lauro Rosales Guevara .................... ......... . • Números para reflexionar. .......................................... .. • Alaíde y Rigoberta: en pañales de seda y en la pobreza / María Esther Espinoza C. ............................ • Prosa dispersa / Roberto Borrego Natividad ................ • Las mujeres y su lucha por los espacios en la política mexicana / lrma Alma Ochoa Treviño....................... . • Semana de la información profesional... .................... .. • Un recorrido por los movimientos de mujeres en México en el siglo XX / Lídice Ramos Ruiz..... ........ .. • Mujer / Cuando agosto era 2 1...................................... • Transplantes. una opción de vida Dr. Cipriano Martínez Mata ......................................... • Nuestra gente / Prof. Sergio Lo redo Macías ............... . • Respuestas para apantallar.. ......................................... . • Dona municipio material de construcción.................... • Transplantes de órganos - investigación Miguel Ángel Hernández M. ........... ....... ..................... • Realizan semana de la Biología / Enrique Fernández. • Bulldogs logran Campeonato de la UANL en basquetbol / Enrique Fernández.................................. .. • Logran Bulldogs sus primeros frutos en fútbol americano / Enrique Fernández..................... ............... • Otras notas deportivas.................................................. • Avanzan las artes marcia les ......................................... • Homenaje a Alfonso Reyes por medio de títeres Nancy Corpus López.................................................... • Maestros de la EIAO participan como jurado Felipe Camacho Becerra............................................. . • Se seleccionan nuevos técnicos para realizar estudios en Francia / Prof. Felipe Camacho Becerra................. • Realizan el 3er. concurso interno de ortografía............ • Primera jornada de la salud y el trabajo social............. • Firma convenio la Álvaro Obregón con la Alianza Francesa / Prof. Felipe Camacho Becerra.... ................ • Realizan el sexto certamen de oratoria Felipe Israel Carrillo Rodríguez.................................. PÁGINA 2 3 4 5 6,7,8 9, 1o, 11 1¡ 12 13 14,15,16 16 17,18 18 19,20,2 1 22 23 24,25 25 25 26 26 27 27 27 28 28 29 29 30 30 31 31 1.- ¿Cuánto mide Salma Hayek? 2.- ¿Cuántos chinos murieron en la construcción de la gran muralla? 3.-¿y qué espacio construían a diario? 4.- ¿Qué hicieron con los cadáveres de quienes ahí morían? 5.- ¿Cuál es una de las enfermedades actualmente mortales en Japón? 6.- ¿Cuánto cuesta viajar de México a Francia? 7.¿Por qué viajan en "V" los gansos? 8.- ¿Cuál es el instinto de protección de los pequeños pingüinos? 9.¿Quiénes son los candidatos a ser donadores de órganos para transplante? 10.- ¿Cuáles son las cuatro frases más comunes del Chapulín Colorado? 11.- ¿Cuál es el arma justiciera del Chapulín Colorado? 12.- ¿Cuáles son las expresiones más comunes de Kiko? 13.- ¿Cómo detecta el C hapulín Colorado el peligro? 14.-¿Con qué disminuye el Chapulín Colorado su tamaño? 15.-¿Con qué letra empiezan los personajes de Roberto Gómez Bolaños? 16.- ¿Quién es el pintor mexicano que desde 1955 hasta la fecha se toma diariamente una fotografía? 17.- ¿Cuál es la razón que da este pintor para tomarse a diario una fotografía? 18.- ¿Cuál es el estado de ánimo de los sentenciados a muerte en E.U.? 19.- ¿Cuáles son las cataratas más grandes del mundo? 20.- ¿Cuál es la base de la enseñanza de Sócrates? 21.- ¿Cuál es el río más largo del mundo? 22.¿Cuál es el desierto más grande del mundo? 23.- ¿Cuál es la primera Universidad que se fundó en Europa? 24.-¿Cuál es el pico más elevado del mundo? 25.- ¿Inventor del fonógrafo, la batería, la primera máquina de escribir y otros inventos? 26.- ¿Genio italiano que pintó La última cena y la Basílica de San Pedro en Roma? 27.- ¿Líquido incoloro que se congela a 0° centígrados, bajo presión atmosférica hierve a 100° C.? 28.¿Primer elemento del grupo 4 de la tabla periódica, es un elemento universal de la materia viva? PORTADA: Fotografía de alumnos de la especialidad de Técnico Electricista, realizando la prueba en conductividad en diversos motores eléctricos. Respuestas en la página 25 5 �FABRICANTES MEXICANOS ESTÁN BUSCANDO TRABAJADORES ESPECIALIZADOS. Autora: Elisabeth Markin Este artículo fue publicado en la revista "Bussiness Week" de circulación internacional en su número de marzo del 2000, en éste se analiza la relación que existe entre la empresa y la educación técnica· además se entrevista al Director Ing. José Efrén Castillo Sarabia, donde quedan de manifiesto lo¡ esfuerzos que él realiza para seguir dotando de maquinaria sofisticada a nuestra institución. Por lo anterior, consideram..9s importante su publicación. SE REQUIERE AYUDA URGENTE Los que se entrenan en Nemak: La fábrica de autopartes enfocada al entrenamiento, ha elevado la productividad: compañías se enfrentan con una disminución de fuerza laboral especializada. Éstas están tratando de atraer y retener trabajadores con un Grado Técnico, además de alguna experiencia sólida como operadores, aparatistas y soldadores, así como trabajadores u obreros especializados en otras áreas. Las compañías que no pueden encontrar suficiente personal calificado, tienen que invertir en entrenamiento en su propia compañía o en asociación con escuelas locales, por lo tanto no es de sorprenderse, que los salarios iniciales para los trabajadores especializados han subido a 90 ó 100 Dls. a la semana en Monterrey, N.L. Eso puede parecer que no es mucho, pero dos terceras partes de los mexicanos ganan menos. "La economía definitivamente está creciendo y Edgardo Saucedo se fastidió con su trabajo en una cervecería. El pago era bueno, pero la compañía no podría entrenarlo o darle un trabajo permanente, por lo tanto a principios de este año, el operador de 20 años se salió y se fue a trabajar a Nemak, una compañía de autopartes, en un suburbio industrial de Monterrey. "Yo prefiero un trabajo donde pueda comenzar desde abajo pero a la vez tener alguna seguridad y la oportunidad de ascender", dice Saucedo, quien peinado con su pelo en puntas con gel, muy a la moda, es contrapunto de la regulación de overoles azules en Nemak. Saucedo tiene una buena razón para sentirse confiado. Mientras una nueva inversión tanto extranjera como local, se produce en Monterrey, capital industrial de México, las 6 a inversiones a futuro, por temor de que la elevación de los salarios impactará la competitividad. Las compañías están teniendo que hacer que los soldadores y aparatistas se entrenen por sí mismos o elevando los salarios a ingenieros para hacer el trabajo. En Nemak, los nuevos trabajadores tienen alrededor de 400 horas de entrenamiento en sus primeros dos o tres años con la compañía, a un costo de 4,000 Dls. a 5,000 Dls. por empleado. Nemak, la división de autopartes del gigante regiomontano del acero y petroquímica, Alfa; también paga a sus trabajadores del 10% al 15% arriba de los salarios del mercado, lo cual ayuda a reducir la rotación de su personal. Un operador o trabajador del metal con una experiencia de un par de años, gana cerca de 135 Dls. a la semana. La ropa de trabajo, el transporte, el subsidio para comida, vacaciones pagadas, además del ya tradicional aguinaldo y otros beneficios suman del 75% al 100% al salario base. hay más demanda para trabajo especializado, dice Armando Tamez, Vice-Presidente Ejecutivo de Desarrollo Comercial y Productivo de Nemak. "Nosotros pensarnos que el costo de los trabajos especializados seguirá aumentando". Esto realmente es un cambio para México, donde los bajos salarios han sido de acuerdo al modelo estándar. Con millones de trabajadores con una escasa preparación, dispuestos a trabajar por 5 Dls. ó 6 Dls. al día, más los beneficios; las compañías típicas están conscientes que carecen de productividad, con trabajadores especializados. Por lo tanto, ahora los fabricantes están sintiendo el efecto de cuatro años de un fuerte crecimiento de la economía, con promedio anual de 5.1 %, y 11 billones de Dls. al año, en inversiones extranjeras directas, la mayoría de esto dirigido al sector de exportación. Desde la fuerte maquila al norte, en la frontera, al alto centro industrializado del País, las compañías reportan que se están enfrentando a la disminución de trabajo especializado. "Esto toma mucho más tiempo para llenar 100 empleos", dice Francisco Rodríguez, Director de Recursos Humanos del Grupo IMSA, un conglomerado de autopartes de acero y materiales para la construcción, en Monterrey. Para atraer nuevos empleados y conservar los ya existentes, IMSA elevó salarios reales de 6% a 8% el año pasado. Rodríguez predice que la presión de los salarios será más fuerte este año. Enfatizó "Los trabajadores saben que ellos tienen más opciones". Lo anteriormente expresado es verdad, en Nuevo León, la Cámara de la Industria Manufacturera local, estima que la demanda de trabajadores especializados fue equivalente a 35,544 el año pasado. Esto es arriba de 19,096 sólo dos años antes (cuadro). Gracias a una gran parte de este déficit, Salvador Gutiérrez, Director General de la Cámara Oficial de Constructores de autopartes de la industria automotriz, calcula que los salarios se elevaron en un promedio de 14% en Monterrey el año pasado, contra 5% a 6% nacionalmente. Esto ha hecho que alguna gente de negocios haya pedido al gobierno de Nuevo León, detener la promoción del Estado EL PAGO TOTAL. Para la compañía, los gastos extra son productivos. Tamez, dice orgullosamente que la productividad de la planta de la compañía creció en más del 9% el año pasado, cercanamente al doble del promedio estimado de la industria. Esto significa que Nemak no necesita emplear tantos trabajadores nuevos. Al mismo tiempo ganan, tanto la productividad, como las mejoras en la calidad del producto, también ayuda a la compañía a aterrizar o llevar a efecto nuevos contratos. Nemak, quien provee cabezas de cilindros y blocks de motor para fabricantes de autos en México, Estados Unidos y Europa, esperan que las ventas crezcan tanto como 600 millones de Dls. en los próximos tres años, de 320 millones de Dls. en 1999. Sin embargo, muy pronto el sector privado, no podrá por sí mismo cubrir el vasto déficit nacional de trabajadores especializados. Actualmente, ésta es la responsabilidad del ya tan amplio, sistema educativo. El Gobierno Federal con la asistencia de algunas compamas han abierto dos Preparatorias Técnicas en Monterrey, ambas, ofreciendo un Grado en dos años. Mientras tanto el Gobierno de Nuevo León ha fundado 7 �tres Centros Técnicos de Entrenamiento para trabajadores desempleados. La ironía es que el Estado ahora tiene suficientes lugares en escuelas técnicas - 39,326 según la Cámara de Manufactura - para ocuparse de su deficiencia de trabajadores, pero sólo 62% de ellos son llenados. Mientras tanto, muchos de ellos quienes se enrolan en escuelas técnicas, seguido de aquellos con más bajos ingresos, se salen para trabajar y ayudar a sus familias. De hecho, sólo 55% de los estudiantes técnicos de Nuevo León se gradúan. José Espinosa, de 19 años quien está casi finalizando un grado técnico, sabe que puede ser algo difícil poder terminar sus estudios "Si te gusta mucho el dinero, tú no sigues estudiando y trabajando al mismo tiempo", él dice, buscando una solicitud de empleo que llena en una Feria, en un deslumbrante Centro de Exhibición en Monterrey. La respuesta, argumenta Sergio Anguiano, Director de Servicios de la Cámara de Manufactura, es una campaña pública consciente de educar a los mexicanos en las ventajas - y pagos - que vienen de un empleo como Técnico. elección presidencial en este año sin una crisis económica, los salarios deberán continuar elevándose. Las compañías están aprendiendo a vivir con éso. "La globalización demanda un pago superior por el trabajo", dice Gutiérrez, de la Industria Automotriz: "Nosotros tenemos que aprender cómo absorber los incrementos y competir con la productividad". Para compañías tales como Nemak, eso no debería ser un problema. Tamez cree que los negocios provechosos deberían "compartir los recursos". Él recuerda la máxima de Henry Ford, que cada uno de sus trabajadores debería ganar lo suficiente para ser capaces de comprar su propio carro. Si las cosas salen bien para Edgardo Sauceda en el nuevo empleo en Nemak, él pronto podrá tener un nuevo juego de llantas para su carro. Traducción, Profra. María Lydia Garza y Garza integrante de la Academia de Inglés de la E.I.A.O. LOS PROBLl'.MAS DE NUEVO UÓN llNA CRISIS DE C1lECIMIEHTO DE IIÁ8ll.ES TRABAJADORES... Dá1CJT DE TRABAJADORES HÁBILES 5Ó LOS SALARIOS DE LOS TÉCNICOS RECIÉN GRADUADOS DE UNA PREPARATORIA TÉCNICA AUMENTARON UN 25 % EL AÑO PAS/ DO. EXCELENCIA ACADÉMICA CEREMONIA DE EXCELENCIA ACADÉMICA Brenda L. Rosales Eva D. Martínez Linda Y. Galindo Relación de alumnos que obtuvieron los primeros cuatro lugares en aprovechamiento académico, por semestre y especialidad. PERIODO: AGOSTO 1999 - ENERO 2000 A los alumnos que obtuvieron más altas calificaciones en el semestre anterior, se les reconoció en una ceremonia que se efectuó el 12 de mayo en la unidad Churubusco de nuestra Álvaro Obregón. ESPECIALIDAD: TÉCNICO EN ACONDICIONADO Y REFRIGERACIÓN. Primer Semestre Lugar Alumno(a) 1º. Sánchez González Luis Rodrigo 2°. Calderón Ponce Ismael Tercer Semestre Lugar Alumno(a) 1º. Rico Leal Juan Carlos 2º. Rojas Torres Ismael 3º. Bennúdez Elizondo Óscar Rubén 4°. Samaniego Zárate Óscar Quinto Semestre Lugar Alumno(a) 1º. Carlos Mata Gustavo Noel 2º. Portillo Jaramillo Héctor Ornar 3º. García López Juan Antonio 4°. Rivera Pérez Ángel Reynaldo Presidieron este evento el lng. Ricardo Oziel Flores Salinas, Coordinador de Preparatorias, quien asistió en representación del Sr. Rector Reyes S. Tamez Gue!"fa; el Ing. José Efrén Castillo, Sarabia, Director ~e la Alvaro Obregón; el Ing. José Angel Ovalle, Subdirector de la misma, el lng. Cuauhtémoc González Caballero, el Q.B.P. Manuel Olivo Zacarías, el Ing. Roger Montalvo Salinas, el Ing. Femando Rodríguez Gutiérrez y el Prof. Santiago Ramos Niño. El Director hizo uso de la palabra para felicitar a los alumnos y alumnas que se hicieron acreedores a ese reconocimiento, y los motivó a esforzarse a seguir superándose. ESPECIALIDAD: TECNICO MECÁNICO APARATISTA. La alumna Yesenia Torres, habló en nombre de los alumnos galardonados y en su intervención agradeció el apoyo de las autoridades administrativas; subrayó el gran trabajo que realizan los maestros y maestras de esta gran institución. Primer Semestre Lugar Alumno(a) 1º. Carranza Ruiz Edgar Eduardo 2º. Rojas Nuncio Lázaro Eduardo 3°. Salazar Luna Magdalena 4°. Macías Garza Octavio César Segundo Semestre Lugar Alumno(a) 1º. Gómez García Gerardo Mauro Tercer Semestre Lugar Alumno(a) 1º. Cázarez Yeverino José Alejandro 2º. Gallegos Santoyo Raúl 3º. Macías Medina José Manuel 4º. Obregón Nava Gilberto Quinto Semestre Lugar Alumno(a) 1º. Garza Ramírez Julio Alfredo 2°. Treviño González José Luis 3º. Garza Sanmiguel Ismael Perfecto 4º. Méndez Monrreal Víctor 40 Para mejorar las oportunidades de los egresados de obtener pos1c10nes bien remuneradas, las escuelas técnicas de Nuevo León están trabajando muy de cerca con futuros empleadores en dichas áreas. En la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón, su Director José Efrén Castillo Sarabia, está solicitando a los negocios, donar el tipo de maquinaria sofisticada que ellos tienen en su planta, con la finalidad de que los estudiantes puedan tener un entrenamiento práctico. Hasta ahora las compañías General Electric y Cooper Lighting han tomado la delantera. "Mientras más cercana es la relación con la compañía, es mucho mejor para los estudiantes", dice Castillo. Él está en lo correcto respecto a los salarios: Los salarios para Operadores graduados, para comenzar, crecieron en un 25% el año pasado. Si México, por primera vez, en un cuarto de siglo, logra llegar a la 10 o '97 '98 6111JLD NOTA: LA CÁMARA DE INDUSTIUAS MAlnlFA~DE NUEVOI..EON .. ESTÁ.'1 AL'MP.-IT A."1)() LOS S ".l.ARJOS 50f------------------ PORCENTAJE DE JNCREME!'-,TO DESAURIO 1991-99 40 30 ESPECIALIDAD: TÉCNICO AUTOMOTRIZ Y DIESEL. 10 o MECANICOO. MANTINIMIElffO ll,DlJSTJUAL 6 SOLDADOR Primer Semestre Lugar Alumno(a) l º. Díaz Martínez Jesús Enrique 2º. Núñez de la Rosa José Fabián 3°. Negrete Lira Julio Alberto 4°. Hernández Marín José Santos OPERAl>OROfMÁ· QUINAS DE TORNO PORCIENTO NOTA ESTADO DEL G081EltNO DE 'IL'EVO UÓS Alumnas y alumnos de excelencia académica 8 AIRE 9 MECÁNICO �Segundo Semestre Quinto Semestre Lugar !º. Lugar 1º. 2º. 3°. 4°. Alumno(a) Mondragón Alarcón Femando Tercer Semestre Lugar 1º. 2°. 3°. 4°. Alumno(a) Reyna Hemández Jesús Fidencio Cruz Robles Pedro Alejandro Sakanassi García Radel Rocha Barrios Rubén Alejandro Alumno(a) Fabela Aguirre José Alberto Sauceda Galván Carlos lsaí Pinales Palomino Rafael Arellano González Juan Carlos ESPECIALIDAD: TÉCNICO EN ELECTRÓNICA Cuarto Semestre Primer Semestre Lugar 1°. 2°. Lugar 1°. 2º. 2°. 3°. 3°. 4°. Alumno(a) Montemayor Yee Luis Ángel Morales Llamas Erick Fabián Quinto Semestre Lugar 1º. 2°. 3°. 4°. Alumno(a) Silba Segura J. Misael García Alemán Eder Alejandro Sánchez Medina Juan David Ramirez Garza Diego Emmanuel Alumno(a) Blanco Robles Raúl Martínez Arriaga Enrique Hemández Ortiz Eliazar Blanco Robles Edwin Eliud Flores Villarreal Marco Antonio Carrillo Quezada Eduardo Jonás Segundo Semestre Lugar 1º. ESPECIALIDAD: TÉCN ICO DIBUJANTE 2°. Alumno(a) García Castillo Jorge Jaime Herrera Villegas Miguel Ángel Tercer Semestre Primer Semestre Lugar 1º. 2°. 3°. 4°. Lugar 1º. 2°. 3°. 4°. Alumno(a) Sánchez Crispín Luis Ángel Benavides Torres Alma Rosa Yepiz Sorola Lynda Crystal García Ramírez José Alberto Cuarto Semestre Tercer Semestre Lugar 1º. 2º. 3°. 4°. 4°. Lugar 1°. Alumno(a) Espino Rivera Luis Martín Enríquez Rangel Jorge Arturo Hemández Oviedo Gloria de Jesús Elizalde Estrada Iván de Jesús Martínez Pachecano Wilfredo A. Lugar 1º. 2º. 3°. 3°. 4°. Alumno(a) Macías Valencia Gabriela Sánchez Cabral Luis Antonio Zapata Ávila Noel Adrián Ruelas Hemández José Luis García Martínez Héctor Hugo Primer Semestre Lugar 1º. 2°. 3°. 4°. Primer Semestre 1º. 2°. 3°. 4°. Alumno(a) Gurrola Lara Gustavo Alonso Amaya Medina Edi Matías López Álvarez Rubén Montoya Ariceaga Raúl González Berlanga Saúl Israel ESPECIALIDAD: TÉCNICO LABORATORISTA ESPECIALIDAD: TÉCNICO ELECTRJCISTA Lugar 1º. Alumno(a) García Vázquez Juan Pablo Quinto Semestre Quinto Semestre Lugar 1°. 2°. 3°. 3°. 4°. Alumno(a) Briones Morales Héctor Martín Barreda Esparza Jorge Luis Lozano Leal Ramón David Flores Villarreal lose Antonio Alumno(a) Ruiz Cepeda Luis Fernando Benavides Campos Sara Vázquez Soto Alfredo Torres Flores Diego Mariano Sauceda Guerrero Miguel Ángel Alumno(a) Gutiérrez Delgado Eva María Torres Salas Luisa Ana Moreno González Marcela Alejandra Sánchez Peña Matilde Luz Tercer Semestre Lugar 1°. 2º. 3°. 4°. Quinto Semestre Lugar 1°. 2°. 3°. 4°. 4°. Lugar 1º. 2°. 3°. 4°. 10 Lugar 1º. ; Alumno(a) Rodríguez Rodríguez Juan Gpe. ESPECIALIDAD: SOCIAL TÉCNICO Alumno(a) Martínez Moreno Ervey Abiel González Moreno Alfredo Israel Garza Serna Alejandra Martínez Vázquez Mónica Gpe. EN Lugar ¡ º. 2º. Jº. 4º. Alumno(a) Cruz Ortega Juan José de la Coronado Cadena Gloria Elizabeth Oviedo Carrillo Perla Esmeralda Pineda Félix María Elena Tercer Semestre Lugar 1º. 2º. 3º. 4º. Alumno(a) Leija Montellano Adriana Cantú Sánchez José Felipe Segura Capetillo María Cecilia Ortiz Rodríguez María del Carmen Quinto Semestre Lugar lº. 2º. 3º. 4º. Alumno(a) . Quintanilla Arreozola Hortenc1a Rosales Alonso Mariana Margarita Loera Ortiz Ruth Esthela Lara Chiman Se lene ESPECIALIDAD: TÉCNICO EN TURISMO Primer Semestre Lugar !º. 2º. 3º. 4°. Alumno(a) Pérez Hemández Alejandrina Lara González Perla Cecilia Valdez Fuentes Raymundo Santos Sánchez Hilda de los Tercel" Semestre Lugar 1º. 2º. 3°. 4°. Alumno(a) Carvajal Balderas Ericka Graciela Torres lracheta Perla Yesenia Verdín Alvarado Olivia Dávila Gutiérrez María Gpe. Quinto Semestre Lugar !º. 2°. 3º. 4°. Alumno(a) Rentería Hernández Arcedalia Lumbreras Rendón Nora Gpe. García Puente Sandra Gpe. Villafuerte Rodríguez Brenda J. La alumna Rosa María Hernández Ovalle recibiendo el reconocimiento del lng. José Efrén Castillo Sarabia. RECIBE ALUMNA RECONOCIMIENTO AL MÉRITO CÍVICO Brenda L. Rosales Eva D. Martínez Linda Y. Galindo TRABAJO Primer Semestre Alumno(a) Meza López Arturo Sánchez Sierra Daracely Esther Torres Uresti Anabel Alejandra Garza Alanís Ignacio Tercer Semestre Alumno(a) Vega Silva Juan Manuel Hemández Macías Ariel Antonio Castillo Leza Juan Ángel Valerio Vázquez Juan Miguel Flores Jacobo José Luis ESPECIALIDAD: TÉCNICO SOLDADOR A la alumna Rosa María Hernández Oval le se le otorgó un reconocimiento al mérito cívico, ya que hace unos días su casa ardió y salvó entre las llamas a su hermanita. El evento se efectuó el 12 de mayo en la unidad Churubusco, en el que alumnos y maestros la felicitaron por su gran valentía y sentido humanitario. La fundación José Maiz Mier que distingue a pesonas que hacen labores altruistas y valores sociales, reconoció el acto heróico de esta alumna el 21 de abril, en el estadio de béisbol Monterrey. Merecidos son los reconocimientos que se le hacen a Rosa María Hemández Ovalle; la comunidad de la escuela Álvaro Obregón nos sentimos muy orgullosos de ella. En este evento el Ing. Daniel Ríos Prince, maestro de nuestra escuela, expresó el siguiente mensaj e: El hogar es donde los padres, los hijos, los hermanos estrechan su amistad y unen sus manos. Donde la luz del amor brilla piadosamente. Donde reina la paz y la armonía. Donde se escucha una alegre melodía el hogar es precioso, es el centro de nuestros afectos. Donde nacen los mejores deseos de nuestro corazón. Donde por los seres queridos se entrega todo lo que se es, y aún más se entrega la vida, y usted querida compañera por amor supo arriesgar la suya. �NÚMEROS PARA REFLEXIONAR NUESTRA VISIÓN DEL UNIVERSO lng. Luis Lauro Rosales Guevara Qué tanto sabemos o conocemos de nuestro universo, tenemos alguna idea de cómo es, de dónde surgió, qué existía antes de él, si es que existió un principio cómo fue, o habrá alguna vez un final , y si así fuese cuándo probablemente sucedería. Considerando que actualmente preguntas referentes a este tema sean difícil de responder, aunque es probable con los avances tecnológicos recientes en un futuro cercano podamos tener respuesta a estos cuestionamientos, que hace mucho tiempo preocupan a la humanidad y que nos parezcan tan obvias; como el que la tierra gira alrededor del sol. En el año de 1687, Isaac Newton, en su libro Philosophiae Naturalis Principia Mathematica, presenta la teoría del movimiento de los cuerpos en el espacio y en el tiempo, considerando también el desarrollo matemático para el análisis de dichos movimientos. Además, postuló la ley de la gravitación universal, en la que menciona que un cuerpo en el universo es atraído por otro cuerpo con una fuerza que depende del tamaño de las masas y de lo separado que estén. Considerando también que la gravedad es la causante de que los planetas describan órbitas elípticas alrededor del sol. En base a esta teoría Newton comprendió que las estrellas deberían atraerse unas a otras, por lo que parecía posible que el universo no estuviera esencialmente en reposo. A través del tiempo han surgido algunas teorías sobre nuestro universo, las cuales se hacen mención en una forma generalizada, en espera de que modifiquen o refuercen las ideas que tenemos del universo. En esta época algunos personajes ya manejaban la idea de que el universo no fuera estático. En 1823 Heinrich Olbers realizó una objeción sobre un universo estático infinito, argumentando que, si el universo fuera estático infinito, todo el cielo fuera tan brillante como el sol, esto sería suponer que las estrellas no han estado iluminadas desde siempre. Desde los tiempos del filósofo griego Aristóteles, en el año 340 A.C., en su Libro de los cielos, ya señalaba que la tierra es redonda, contraponiéndose a la idea de su época en que la tierra era una plataforma plana; argumentando que cuando suceden los eclipses lunares, la sombra de la tierra sobre la luna es siempre redonda; así como la posición de la estrella polar, que se observa más baja en el cielo, desde el polo sur, que desde el polo norte, además hace referencia a que cuando se acercan los barcos en el horizonte primero se ven las velas y posteriormente se observa el casco. Cuando la mayoría de la gente creía en un universo estático e inmóvi1, en 1929 Edwin Hubble, mencionó que de acuerdo a las observaciones realizadas hacia donde uno mire, las galaxias distantes se están alejando de nosotros. Lo que hace suponer que el universo se está expandiendo y que en épocas anteriores, los objetos deberían estar más juntos entre sí. En base a las observaciones realizadas al universo y su grado de expansión, todo indica que hace aproximadamente unos 10 a 20 millones de años, todos los objetos estaban en e l mismo lugar, por lo que la densidad del universo era infinita. Aristóteles creía que la tierra era el centro del universo conocido en su época, y que el sol, la luna, los planetas y las estrellas, se movían a su alrededor, describiendo órbitas circulares. En el siglo II D. C., Ptolomeo amplía y refuerza la idea de Aristóteles, construyendo un modelo cosmológico, donde la tierra aparece en el centro rodeada de ocho esferas que movían a la luna, el sol, mercurio, venus, marte, júpiter, saturno y las estrellas. Hubble, sugería en base a sus observaciones que hubo un tiempo, en que el universo era pequeñísimo Y bastantemente denso, por lo que supone que hubo una gran explosión, que trajo consigo la expansión del universo; estas razones fisicas hacen suponer que el universo tenga un principio y que actualmente está en un proceso de expansión. Fue hasta el año de 1514, cuando Nicolás Copérnico contradice la teoría del modelo aristotélico, señalando que el sol estaba estacionario en el centro y que la tierra y los demás planetas se movían a su alrededor, describiendo órbitas circulares. Un siglo después aproximadamente Johannes Kepler y Galileo Galilei apoyaron la teoría propuesta por Copérnico. En 1609 Galileo a través de un telescopio, observa que el planeta Júpiter estaba acompañado de pequeños satélites o lunas que giraban a su alrededor. Al mismo tiempo Kepler había realizado una modificación a la teoría de Copérnico, al señalar que en realidad los planetas giran alrededor describiendo órbitas elípticas. Las teorías expuestas no se contraponen con las ideas desde el punto de vista teológico e n suponer que se podría imaginar que Dios creó el universo en el instante del big bang, no tiene sentido considerar que el universo hubiere sido creado antes de la gran explosión. Por lo que un universo en expansión no excluye la existencia de un creador. Pero sí cond icionan el cuándo pudo haber llevado su misión. l.- Porcentaje de mexicanos que han probado drogas al menos una vez en la vida.- 5. 2.- Era el promedio de hijos por familia en 1965.- 7.2. 3.- Promedio de hijos por familia actualmente.- 2.5. 4.- Esperanza de vida en México actualmente.- 75 años. 5.- ¿Quién vive más tiempo, los hombres o las mujeres?.- Mujeres 77.3 años, hombres 72.8 años. 6.- En los años 60's, cuántas mujeres utilizaban algún método anticonceptivo.- 1 de cada 10. 7.- Mujeres que actualmente usan un método anticonceptivo en la República Mexicana.- 7 de cada 10. 8.- Personas de 65 años que habrá en el 2030 en México.- 17 millones. 9.- Habitantes que seremos en México para el final del año 2000.- Casi 100 millones. 10.- Porcentaje de alumnos inscritos a la SEP que nunca han consumido drogas.- 91.8 11.- Porcentaje de asesinatos cometidos en Tijuana que se relacionan con el narcotráfico.- 29. 12.- Mexicanos detenidos (1998) en la frontera con E. U. al intentar introducir drogas?.- 4795. 13.- Muertes causadas en Estados Unidos por sobredosis de heroína durante 1996.- 3938. 14.- Oficiales de la DEA asesinados en 1998.-171. 15.- Edad promedio en que comienza el consumo de drogas en el mexicano.- 11-14 años. 16.- Costo de un transplante de riñón en México.- 250, 000 pesos. . ., 17.- Porcentaje de jóvenes defeños menores de 25 años que se protegen contra enfermedades de transm1s1on sexual.- 10. 18.- Porcentaje de mexicanos dependientes al alcohol que padecen depresión.- 18.2. 19.- Porcentaje de mexicanos dependientes a las drogas que sufren depresión.- 34.7. . 20.- Parisinos que se fracturan o deben hospitalizarse cada año por accidentes causados por pisar excremento de perro.- 650. 21.- Condenados a muerte en E.U.- 41. FUENTES: CONAPO, PROCESO, MILENIO y NEXOS. 12 13 �ALAÍDE Y RIGOBERTA: EN PAÑALES DE SEDA Y EN LA POBREZA María Esther Espinoza C. La autora hace una comparación de los orígenes distintos de las guatemaltecas Alaíde Foppa y Rigoberta Menchú; una nació en pañales de seda, la otra creció en el campo, en la pobreza; pero las dos son símbolos de lucha, la primera por los derechos de las mujeres y la segunda por los derechos humanos. Tanto Alaíde Foppa Falla (1913-1980), como Rigoberta Menchú ( 1959) vivieron en carne propia algunos de los hechos más odiosos de la militarización de Guatemala en las últimas décadas. No se conocieron, los militares no les dieron oportunidad, pero el destino tenía marcado que el mismo año en que mueren Vicente Menchú -padre de Rigobertaquemado vivo en la embajada de España en Guatemala (31 de enero de 1980), y su madre Juana Túm, quien es secuestrada, violada, torturada y asesinada (abril de 1980), a Alaíde, la secuestran y torturan también, durante tres días, hasta quitarle la vida (diciembre de 1980). Alaíde Foppa Mujeres que rompieron el silencio para reivindicar a un pueblo oprimido. A una le costó la vida, a la otra la hizo errante peregrina. Sus historias son diferentes, pero a la vez semejantes. Alaíde pierde, junto con su marido, su patria y a dos de sus hijos. Rigoberta a varios miembros de su familia de la manera más cruel. La primera abre espacios para las mujeres, Rigoberta para los indígenas. Qué más se podría decir, comentar o escribir sobre Alaíde Foppa y Rigoberta Menchú, si todo lo han dicho, escrito y quienes conocieron a Foppa y conocen a Rigoberta. Sin embargo, son dos mujeres que por sus mismas circunstancias son ejemplo de lucha, superación y tenacidad. Desde su llegada a México, Alfonso y Alaíde participan en la vida intelectual y cultural del país. Ella es profesora de literatura italiana en la UNAM, escribe críticas de arte en publicaciones literarias y culturales, funda la cátedra de sociología de la mujer y en 1972 inicia en Radio Universidad la transmisión del programa "Foro de la Mujer''. Desgraciadamente no conocí a Foppa, sólo por lo que cuentan y escriben quienes estuvieron cerca de ella. Por lo que se ha dicho y lo que realizó durante su estancia en México, desde mi punto de vista, fue una gran persona, luchadora social, que con la fundación de FEMA abrió un espacio para las mujeres en momentos en que el género femenino empezaba a alzar su voz. Fue fonnadora de profesionales y contribuyó a la cultura del país. No sólo fue crítica de arte y poeta, sino una luchadora tenaz y persistente por los derechos de las mujeres y de los indígenas. Le da cabida en su programa radiofónico a las denuncias y protestas de los grupos marginados. Por él pasaron desde la feminista Kate Millet hasta las mujeres mayas y quichés de su país, quienes dan cuenta de las violaciones de que son objeto por parte del gobierno de Romeo Lucas García. A Rigoberta he tenido la oportunidad de entrevistarla y de admirar su valentía y su inteligencia. Los indígenas, no sólo de Guatemala sino de México, podrán contar con ella como una aliada en los más altos foros internacionales y en su fundación que creó con los recursos del Premio Nóbel de la Paz. No son mexicanas, pero escogieron este país como su segunda patria; una combatió por los derechos de la mujer, la otra por los de los indígenas, no sólo de sus compatriotas sino de las minorías del mundo. Una nació en pañales de seda, creció entre libros, música y pinturas; se educó en las mejores universidades del mundo, hablaba varios idiomas, desde niña vivió con artistas, intelectuales y políticos. La otra creció en el campo entre las cosechas de algodón, café y caña de azúcar; aprendió español a los veinte años. Su escuela fue la vida trágica y tonnentosa que experimentó. Las dos guatemaltecas, son símbolos de la lucha por la libertad y los derechos humanos. Al igual que Rigoberta, Alaíde nunca olvidó Guatemala, siempre la tenía en la mente y de alguna manera demostraba que la llevaba muy dentro de ella. Cannen Lugo dice que Foppa "pertenecía a varios países, en ella coexistían diversas razas y civilizaciones. Pero su corazón estuvo siempre en Guatemala. Aunque gran parte de su creatividad, talento y cultura se quedarían para siempre en México". En un texto inédito de Foppa, publicado en 1987, se refleja el pensamiento de la escritora en tomo a las diferencias de género que existían y existen en la 14 quedaba en Guatemala; Alaíde, no lo conocía, creyó estar a salvo por su cuñado político; pero al gobierno de su país no le convenía tenerla de embajadora de la paz. sociedad: "A la mujer se le ha considerado durante milenios como un ser absolutamente diferenciado del hombre, aunque pertenezcan en igual medida al género humano. Se le ha visto "un poco menos que humana" al negársele el cultivo de facultades por las cuales el ser humano lo es esencialmente: la inteligencia, la memoria, la capacidad de aprender, la creatividad. Es evidente que Ja mujer no es igual al hombre desde el punto de vista sexual". A sus sesenta y siete años era difícil que sobreviviera a esa atroz tortura, como lo fue para la madre de Rigoberta salir viva de ese martirio. Alaíde murió sin decir el paradero ni los nombres de sus hijos. La madre de Rigoberta presencia con impotencia cómo es torturado y quemado vivo uno de sus hijos, y un grito desgarrador se ahoga para salvar a los otros. Un día su belleza se marchitó, dejó de reír, su voz y su mirada se tornaron tristes, el ejército guatemalteco había asesinado a su hijo Juan Pablo de tan sólo 28 años. Dicen quienes la conocieron que los años se le vinieron encima. En 1982, estando en París Rigoberta conoce a Elizabeth Burgos a la que cuenta su vida, que es plasmada en el libro autobiográfico Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia: "Es la historia de los más humillados entre los humillados. Pero Rigoberta no sólo nos cuenta sus sufrimientos y los de su pueblo, sino que también hace gala de un orgullo discreto para hacemos conocer su cultura milenaria". Rigoberta al igual que Alaíde, gusta de la poesía y escribe poemas: Días después su sufrimiento aumenta. Alfonso Solórzano es atropellado y muerto en la avenida Insurgentes. Alaíde no volvería nunca a ser la misma, su alma se había desgarrado. Viajó a Guatemala a dejar las cenizas de su marido Alfonso, y decidió cambiar más radicalmente, dedicarse más activamente a la política. Arquitecta y belleza multicolor de la naturaleza Silueta del universo, rostro pecoso y marchitado De tanto cortar algodón, café, y caña de azúcar, Manos tiernas, creadoras, ásperas y callosas por Rajar la leña bajo el temascal ardiente del padre sol... Es mi madre torturada, es mi hermana, es mi nieta Es aquella que rectificó después de un señalamiento Colectivo. Es la compañera que apenas culminó una larga caminata por rumbos, charra/eras, veredas, subiendo y bajando cerros, sembrando mucho maíz. Es la mujer que guardó sus gritos y cantos de júbilos para mañana. Madrina, comadrona y curandera del amanecer y de la luz. Y después, la historia que todos conocemos: su trágica desaparición. Alaíde viajó a Guatemala a ver a su madre de ochenta años, Julia Foppa. Un día antes de su regreso, el 19 de diciembre de 1980, desapareció, no se volvió a saber más de ella, hasta mediados de 1981 , cuando su hija Silvia confirmaría su muerte. Al mes de su desaparición muere también, en un enfrentamiento con el ejército, su hijo Mario. Para Poniatowska "Alaíde es el símbolo de la lucha de las mujeres latinoamericanas por la libertad, contra la infamia de la desaparición, apenas un pequeño colibrí, que las mujeres quichés bordan en su huipil en señal de duelo cuando sus hombres no vuelven de la guerra, de la cacería, o son, como hoy, asesinadas en un campo de maíz, a traición y se les calcina en una zanja como a los treinta y nueve campesinos que se atrevieron a tomar, en señal de protesta, la sede de la Embajada de España". Tanto los hijos de Alaíde como la familia de Rigoberta luchaban, sin darse cuenta, en un mismo frente, por los mismos derechos, por una Guatemala mejor. Si para Alaíde la vida desde pequeña no tuvo contratiempos, para Rigoberta todo fue trabajo, hambres y penurias. Desde niña supo lo que eran los días enteros bajo el quemante sol o la carga de cuidar a los hermanos mientras la madre le ayudaba a su papá o sufriendo de doméstica en esas casas ricas, en donde tenía más valor un perro que la servidumbre. Rigoberta Menchú A Rigoberta e l dolor y el sufrimiento la han formado para la resistencia. Considerada entre las personas más carismáticas del "Nuevo mundo", es la primera mujer campesina indígena que ha llegado a las Naciones Unidas, en recibir el Premio Nóbel de la Paz y la más joven. Se ha convertido en portavoz de los campesinos y trabajadores. Ha llegado a cancillerías, embajadas, a eventos internacionales, hablando de la Al igual que Alaíde, Rigoberta tiene que abandonar su patria y parte de su vida. Deja a sus muertos en las fosas comunes. Los seres queridos de Alaíde corrieron la misma suerte. Menchú sabía del peligro que corría si se 15 �LAS MUJERES Y SU LUCHA POR LOS ESPACIOS EN LA POLÍTICA MEXICANA verdad, de lo que pasa en Guatemala y esto le ha costado . exilio, amenazas y persecución permanente. No se conocieron, de haberlo hecho hubieran congeniado, una autodidacta, la otra formada en las mejores escuelas del mundo, las unía sin saberlo, la misma causa: la justicia. Alaíde murió, pero Rigoberta vive para continuar lo que la vida le ha marcado. La mayor ilusión de Rigoberta, como lo fue de Alaíde, es ver a sus hermanos indígenas, a su pueblo, a su país, vivir en paz. Al igual que Foppa quien murió defendiendo los derechos humanos de su pueblo, Rigoberta es una mujer que venció el silencio para luchar por las mismas reivindicaciones. Revista FEM, año 22, número 189, diciembre de 1998, México, D.F. EL POLEN QUE SE ESPARCE EN EL DESIERTO • El polen que se esparce en el desierto, semblanzas y perfiles de mujeres de Nuevo León, es un libro en que las compiladoras Lídice Ramos Ruiz e lrma Ochoa Treviño nos muestra las vidas de mujeres que en sus ámbitos han contribuido a mejorar la sociedad buscando la equidad entre el hombre y la mujer. Mujeres que en distintos espacios y tratan de cambiar su medio; desde un partido político, una congregación religiosa, en las páginas de un periódico o en la hojas de un libro; en fin, en el espacio que el destino o las circunstancias pusieron a cada una de estas ilustres mujeres. De~fil'.111 en este libro la vida de 32 mujeres como: Alejandra Rangel HmoJosa, Josefina Leroux, María Elena Chapa, Minerva Villarreal, Rosaura Barahona, Sandra Arenal, etc. El polen que se esparce en el desierto es un libro de mujeres que_son pioneras en Nuevo León, por la cultura, la equidad y !ajusticia social. Si desea adquirir este libro, acuda a la Facultad de Filosofia y Letras de la UANL. Irma Alma Ochoa Treviño* PROSA DISPERSA ESPERANZA Roberto Borrego Natividad* Salió a la vida envuelta en el dolor, una sombra de tristeza enmarcaba su rostro de forma permanente, parecía una Madona conteniendo el llanto por los dolores del mundo. Soledad y desesperanza, así marcaba los mejores años de su vida, quien no sabía que la falta de amor la encaminaba al mundo de la penumbra, al campo d; la melancolía. Su triste mirada, buscaba en todo lo que la rodeaba, un motivo para vivir con ánimo la pesada vida, llena de soledad. Miraba con indiferencia el concierto de la vida, los pájaros cantando, los brotes de los árboles en primavera, el nacimiento de los frutos, los críos de los animales silvestres bañándose de sol, las flores regalando sus colores, la lluvia humedeciendo los valles, ejemplos todos de la dicha de existir. Dicha que a ella se le negaba, la esperanza nacía y moría en un juego interminable de deseos agridulces. Esperaba sumisa que el tiempo pasara, algo debería de haber en el futuro . Si una gota de amor existía, con esa saciaría su sed, con esa llenaría su vida, por ésa daría gracias a Dios, y diría que había vivido. Un día aparecieron unos ojos, que se posaron en los suyos, se detuvieron, la contemplaron, y el mundo cambió, algo dentro de ella le quitó el aliento, esos ojos la miraban, y sentía que era de ellos, pasaba de ser nada a ser todo, la espera había terminado, al fin le pertenecía a alguien, una nueva vida comenzaba con otros sentimientos. Antes, dolores imprecisos, ahora el dolor estaba bien ubicado, su dolor tenía sentido, sabía que sufría por la ausencia de esos ojos a los que ya pertenecía. Cuanta dicha. Al fin era bella, la felicidad en la cara, el color en las mejillas, la sonrisa en los labios y es que sentir esos ojos y vivir esa presencia, era como conocer el cielo, era hermosa, estaba enamorada. Al fin el sueño de la especie, el sentido del universo había hecho presencia en su pobre existencia. *El autor es integrante del taller del ITESM "Los jueves... escribimos" que dirige Diana Guardiola. La revolución marca una nueva etapa en la vida de los mexicanos, pero no todo es miel sobre hojuelas para las mexicanas. Los argumentos en defensa de sus derechos civiles que esgrimen las mujeres de la época no son escuchados, y se estrena constitución en 1917. En nuestra Carta Magna se materializaron las ideas revolucionarias propuestas por los diferentes grupos participantes en la lucha armada, pero no se reconoce el ejercicio de los derechos políticos y cívicos de las mujeres, bajo la concepción de que la gran mayoría de las mujeres no tenían la capacidad para participar en la vida pública. J ¿Por · qué la Constitución de 1917 no reconoce la ciudadanía de las mujeres mexicanas? Sin duda las mujeres estamos conscientes y reconocemos como fundamental el valor de nuestra función biológico-reproductiva, y luchamos porque esta diferencia no signifique desigualdad ciudadana, ni desigualdad jurídica, ni tampoco sea justificante de la desigualdad de oportunidades en educación, salud, alimentación, laborales o políticas. En suma, el nacer mujer no justifica ningún tipo de discriminación fundamentada en el sexo. l J Las mujeres hemos sido invisibles en la historia universal y México no ha sido la excepción, salvo escasas distinciones (Olympe de Gouges, Mary Wollstonecraft). Por fortuna llegó el tiempo cuando las mujeres empezaron a cuestionar su restringida participación en la sociedad. Vemos que a finales del siglo XIX y durante el siglo XX empiezan a aparecer en las crónicas no sólo en nuestro país, -sino en todas partes del mundo- las luchas que han librado las mujeres para alcanzar la igualdad de derechos, en todos los aspectos, con respecto al hombre. A partir de la Revolución Francesa, se hicieron algunos intentos aislados por equiparar los derechos de las mujeres a los que ya tenían los hombres, sobre todo en lo que se refiere al derecho a la ciudadanía y a la educación; sin embargo, en nuestro país, es la revolución de 191 O la que marca un punto de referencia para la consecusión de los derechos sociales, políticos y culturales de las mujeres. 16 Por un error de omisión en el lenguaje. El texto original del artículo 34 dice: "son ciudadanos de la República los mexicanos". En apariencia estaban incluidas las mexicanas, no obstante, es claro que dicha omisión en la redacción provocó injusticias, pues al no definir con claridad " hombres y mujeres", "mexicanos y mexicanas", dio lugar a interpretaciones en sentido negativo generando el descontento dt: las mujeres, motivándolas a iniciar la batalla en pro del sufragio. En el discurso feminista es común hablar de los espacios públicos y los privados. Se dice que los primeros son los reservados a los hombres y los segundos asignados a las mujeres en base a la diferencia biológica. En estos campos se refuerzan los estereotipos fijados por la cultura para los unos y para las otras en todos los ámbitos del quehacer humano. Al hablar de esta batalla y su inminente victoria es preciso reconocer que es un logro de las acciones del movimiento feminista mexicano que tiene sus inicios en Yucatán, cuando se efectúa el Primer Congreso Feminista ( 1916), mismo que marca un hito en la historia, pues, por primera vez en la historia del país, las mujeres mexicanas cuestionaron su papel en la sociedad y solicitaron el reconocimiento de sus derechos políticos y sociales. Como no se definía la situación política de las mujeres, en el país hay un fuerte movimiento femenino a fin de lograr reformas a la Carta Magna, reformas que legitimarían los derechos ciudadanos de las mexicanas. Esto es a nivel federal, pues en algunos estados ya se contaba con la participación política de las mujeres, quienes habían contendido en los comicios para obtener puestos de elección popular. (Yucatán y San Luis Potosí). Este amplio movimiento dio origen, durante el mandato presidencial del General Lázaro Cárdenas, a que se organizara y constituyera el Frente único Pro derechos de la mujer. Este Frente contaba entre sus filas con militantes del sector femenil del Partido Nacional Revolucionario, además de la afiliación de mujeres comunistas de todo el país. Entre sus principales demandas encontramos: conseguir el voto de y para la mujer. La lucha por el sufragio se acentúa. 17 �. Más tarde, entre las peticiones que el Comité Nac10nal, F~menil hizo al Presidente de la República Manuel Avtla Camacho está: la plenitud de derechos. De~anda_ que tampoco fue satisfecha en este periodo pres1denc1al, a pesar de que las mujeres, aún sin derecho al ~oto representaban un contingente cada vez más amplio e importante social y políticamente. derechos y responsabilidades en el trabajo el derecho a decidir sobre nuestro cuerpo. ' Y aún cuando se consiguió el voto, aún cuando se ha logrado reformar el artículo 1º. del COFIPE' que señala que ~os partidos políticos nacionales consideraran que las candidaturas a diputados y senadores no deberán exceder del 70%, para u~. mi~?1º género. Y, también que promoveran la part1c1pac1on política de las mujeres, siguen los desafíos. Miguel Ale~~n Valdez en la Convención de las Mujeres del P.R.M. d1Jo: "La muj~r es un factor tan importante como el hombre, y debe estzmularse la participación de las mujeres en las actividades que se consideran propias sólo del ~º":~re... Pugnaré por desarrollar la personalidad 1und1ca de la mujer para que ocupe puestos de elección popular". UN RECORRIDO POR LOS MOVIMIENTOS DE MUJERES EN MÉXICO EN EL SIGLO XX Lídice Ramos Ruiz El 19 de mayo, a la unidad Churubusco de nuestra escuela, asistió la maestra Lídice Ramos Ruiz a dar una conferencia con el tema: "Los derechos políticos de las mujeres". Lo que a continuación se publica, es un extracto de la temática que disertó. Dentro de la producción material, social y cultural del capitalismo, el movimiento de mujeres y muchas veces feminista, ha sido la constante cultural más importante a partir del siglo XVIII. Cabe aquí distinguir entre movimiento de mujeres y movimiento feminista. El primero hace referencia a demandas de carácter general que involucran consumo, abasto, vivienda, servicios, etc. Y, el segundo toca demandas específicas de género; demandas contra procesos de subordinación, discriminación o simple y llanamente contra el no escuchar, no ver, no oir las propuestas desde, por y para las mujeres. La l~cha no ha estado libre de obstáculos, a medida que 1~ muJer accede a puestos de decisión, a puestos de elección, a puestos administrativos, se encuentra con el !ech_o de cristal; _es. decir, una barrera sutil e invisible que 1mp1de el crec1m1ento y achica el horizonte. Es el momento de enfrentar este nuevo reto es una tarea . ' impostergable. Tenemos que luchar por erradicar esa barrera invisible para que el universo se amplíe también para _I~ mujeres, pues no hay libertad donde hay cercos que limitan. No hay equidad en la verticalidad. Con esta oferta se aprueba la adición al artículo 115 que es~ablece: '_'En las elecciones municipales participarán las muJeres en igualdad de condición que los varones, con e! derec~o de votar y ser votadas" Así, lo que antes había sido aplicado de manera discrecional por los Estados se convirtió en obligación federal aplicable a todas 'las entidades de la República. En esta ardua búsqueda por la equidad es necesario la ~estrucción de los estereotipos culturales; ampliar el horizonte de las mujeres valorando sus conquistas en los espacios públicos y procurando el ejercicio de las relaciones horizontales en todos los ámbitos del quehacer humano, donde permee la igualdad y la justicia tanto para los hombres como para las mujeres. La lucha continúa. Fue hasta el 6 de abril de 1952 cuando el candidato a la Presidencia de la República, Adolfo Ruiz Cortines prometió ante 20 mil mujeres, asistentes a un mitin de campa_~ª• la ciudadanía sin restricciones. Promesa que cumpho al aparecer en el Diario Oficial de la Federación el 17 de octubre de 1953 la publicación sobre la modificación del artículo 34 Constitucional donde se establece la ciudadanía plena, en el nuevo texto dice: "Son ciu?adanos de 1~ República los varones y las mujeres_que teniendo la calidad de mexicanos' reúnan' además, los . . s1gu1entes requisitos: haber cumplido dieciocho años siendo casados, o veintiuno si no lo son". Con lo cual s; corrigió la falla por omisión perpetuada en la Constitución de 1917. *La autora es Trabajadora Social de la UANL y colabora en elCUEG. SEMANA DE LA INFORMACIÓN PROFESIONAL En la Preparatoria EIAO através del Dep:311amento de Planeación y Apoyo Magisterial, se llevo a cabo la semana de " Información Profesional". Del 1O al 12 de Abril del presente, con el objetivo de que los alumnos de 6°. Semestre y que desean emprender los estudios de una carrera profesional para que estén bien informados acerca de los :equisitos necesarios para su preinscripción e inscripción definitiva; por esta razón se invitó a facultades de la UANL y universidades privadas para darles información de todos los requisitos que el alumno necesita para realizar sus trámites en la facultad de su interés. A esta institución asistieron veinte escuelas de educación superior. . Es menester ~eñalar la importancia del vínculo que existe desde l~s ?'1uJeres precursoras de fin del siglo XIX hasta los mov1m1entos de mujeres contemporáneas. Es de reconocerse que en las últimas décadas del siglo XX se ha avanzado un ~uen trecho, pero también sabemos que he~os d~ s~gu1r pugnando por una participación política mas equ1tat1va hasta lograr la igualdad de oportunidades en todos los ámbitos. H~y una nueva perspectiva: las mujeres hemos logrado ~ngresar a la universidad, nos hemos incorporado al trabajo, sacamos de la esfera privada la violencia d?méstica y la pusimos a discusión en la Cámara; pero aun estamos en la búsqueda del respeto a los derechos humanos, luchamos por superar los rezagos de educación Y la pobreza extrema, buscamos la justa equidad de los Ustedes deberían de saber que durante buena parte de la edad media europea, la familia fue la unidad de producción y ahí la mujer tuvo el rol de socia, aunque subordinada. En la medida en que los productos de trabajo se transformaron en mercancías, ellas perdían terreno. Las artesanías pasaron a oficios y a gremios de varones; los textiles a la fábrica , las parteras se desvalorizan y son los médicos los encargados de la salud de la aristocracia. Bueno, no todas las mujeres experimentaron por igual los efectos de estos cambios. Las que no obedecían, las insumisas fueron tratadas como brujas. Lic. Rosa Ma. Arvizu y Lic. Lídice Ramos Ruiz ¿Por qué entender los derechos políticos de las mujeres? Voy a comentar el camino que han seguido los movimientos de mujeres en México en los últimos l 00 años. Me voy a permitir dar una breve explicación de la orientación que sigo, porque yo también me he preguntado lo mismo varias veces y he llegado a la siguiente conclusión: creo que para entender la lucha de las mujeres de fin de siglo XX, es necesario partir de la idea de que la lucha es colectiva, que se comienza un día desde la potencialidad de lo personal, con toda la inmensa diversidad que ello significa; pero con la seguridad de pertenecer a lo colectivo. En todos los países, las relaciones de género, así como las relaciones de clase, pennearon los efectos del proceso de industrialización. Las mujeres de las clases acomodadas fueron limitadas a vivir bajo la sombra de los varones de la familia, llámese padre, esposo o hijo. Su existencia queda en objeto y su papel es de subordinación. De aquí surge el mito de la feminidad, como abnegación, delicadeza, no pensar, ser para los deseos de los otros, y mil cosas más. Nos apetece en ocasiones, estar solas, sentirnos solas; pero nos conforta saber que las demás sueñan peripecias parecidas o iguales a nosotras, que se forjan realidades cotidianas con sus vivencias individuales, pero con encuentros colectivos. El sentirnos arropadas en los anhelos compartidos, vivirlos en unidad, dan la fuerza, que la diversidad del ánimo personal nos sitúa en el plano de las expectativas. Tenemos que aspirar a una realidad distinta, a tener la capacidad para modificarla y adaptarla a nuestros deseos. Podemos. Las mujeres de las clases populares se ven orilladas a la protesta por su supervivencia, a no estar dentro de los moldes de ese mito y a considerarse menos que nada, dentro de las relaciones sociales. · En México desde la época juarista se contempla la importancia de las mujeres en el proceso de secularización. Se pretende incorporarlas a la educación, y se forman escuelas públicas para las clases populares. "Mujeres instruídas forman mejores familias", decía un buen refrán popular que estaba destacando nuevamente el oficio de mujer como un ser para otros. Una de las ganancias de esta visión es que se reconocía que era mejor para la patria, que las mujeres estuvieran tras los libros, y no detrás de los curas. Veamos un poco del recorrido, sin pretender agotarlo y a sabiendas de que muchos elementos se quedan fuera de estas líneas.La mayor parte de las luchas colectivas se estudian a partir de la Revolución Francesa, aunque las manifestaciones de las mujeres por sus derechos tal vez se dieron desde antes. 18 19 �En 1937, se logra que el presidente Cárdenas proponga la iniciativa de derecho al voto, se archiva en la cámara de diputados y diputadas, se dará este derecho hasta 1953. Durante el porfiriato, las mujeres de los grupos pobres salieron a trabajar fuera de casa, en las fábricas textiles y en el área de las tabacaleras. La sobreexplotación las orilló a demandas de su género, más no necesariamente con visión de género. Les importaban sus familias, ellas no se veían para sí. Desde 1936, existen nuevas organizaciones desde la izquierda que critican las disposiciones sobre el aborto. Se presentan las posturas contra el conservadurismo y los monumentos a la madre, símbolo patriarcal del control que desea ejercerse sobre la maternidad y los cuerpos de las mujeres. Es dentro de las mujeres de los grupos de clases más altas, ilustradas, muchas de ellas maestras, donde se demandaban las reivindicaciones de género. Ellas escriben, asisten a círculos de estudio y se incorporan a los partidos políticos. Procuran el derecho al voto, a la educación, a la libre elección de ser madres o no, a la mayoría de edad como los varones que era a los 21 años, el derecho a la salud fisica y mental de ellas como seres humanos, etc. A partir de 1940, muchos de los movimientos de mujeres se subordinan al partido oficial, en la Alianza Nacional Feminista. En resumen, desde principios de siglo, las luchas de las mujeres se centran en la búsqueda de igualdad ante la ley, educación, trabajo fuera de casa y el voto. De estas épocas tenemos datos de las "Hijas de Anáhuac", las "Hijas de Cuauhtémoc" y de las "Admiradoras de Juárez". En los setentas se dará lo que se conoce como el Nuevo Feminismo, que en México prende mecha en los grupos de mujeres de las clases trabajadoras, muchas de ellas universitarias. Se presenta como una respuesta a la cultura autoritaria y claramente formando grupos de autoconciencia con propuestas de género. Su lema: lo personal es político. En 1975 se da en el país el Año Internacional de la Mujer, y de ahí en adelante nada nos detiene. Con la Revolución, está la visión patriarcal de las adelitas y las marietas. No se explicitan otras variantes de su participación. Se destaca la imagen de sacrificio, abnegación y fidelidad a sus hombres y a la patria. Se termina la guerra, y la mujer vuelve a la casa, a sus labores propias de mujeres. La Constitución de 1917, otorga a las mujeres la igualdad jurídica, más tarde se les apoyará en algunas demandas laborales; sin embargo, se les niega el derecho al voto. Ahora parece que las cosas están cambiando las mujeres por vocación o por necesidad nos hemos' ido incorpora~do a fa esfera pública, y los hombres por su parte están empezando a descubrir su presencia en la dime~sión de lo privado, de la casa; algunas veces empujados por su sensibilidad, por las circunstancias 0 presionados por los cambios en las formas de trabajo fuera de casa. Estamos observando varones que se resisten con un ?1~c_hismo extre_mo; pero también los hay in~eguros, mu~Ile~, desobligados, perezosos o simplemente no sohdanos a la construcción de un mundo mejor, para todas y todos. Por favor, quiero pedirles esta mañana que se construyan una vida personal donde cada momento esté hecho de plenitudes, de entregas, de sueños a realizar, que sea eterna por un ánimo contagioso y rebelde. Que busquen y encuentren el camino allanado. Nuestras precursoras en la lucha por la equidad entre los géneros fu~ron d~ididas y creativas. Les debemos una sonrisa y la sat1~f~cc1?n de ~er un siglo XXI más humano, incluyente, part1c1pat1vo y digno. Mi tierra Tierra mía, madre de mis abuelos quisiera acariciar tu belleza contemplar tu serenidad y acompañar tu silencio, quisiera calmar tu dolor llorar tu lágrima al ver tus hijos dispersos por el mundo regateando posada en tierras lejanas sin alegría, sin paz, sin madre, sin nada. J En 1976, se forma la Coalición Feminista. En 1978, el Frente por la Liberación y derechos de la Mujer con su proyecto de maternidad voluntaria. En 1916, se realiza en Yucatán el primer Congreso Feminista, donde destacan las demandas por los derechos a la tierra, por la igualdad sindical, de los salarios, apoyo a la maternidad de las obreras y facilidades para la educación popular. ¡Educación sexual para mujeres y derecho al aborto! Temas que pongo entre signos de admiración, porque están en el tapete de las discusiones casi cien años después. En los ochentas se dará el movimiento urbano popular, y en él las luchas de las mujeres urbanas se toma de primer orden. Muchas de las veces por demandas puntuales más que por demandas de género. Las demandas de género se darán nuevamente en grupos de las clases medias letradas, con deseos de democratización. En 1919, creado el partido comunista de México se forma a su amparo el Consejo Feminista Mexicano. Nuevamente las maestras están buscando la educación del pueblo, y otras se atreven a presentar solicitud en la Universidad para ser médicas o abogadas. Hasta que llegamos a fin del siglo XX donde ya nada detiene la participación de las mujeres ahora dentro de organizaciones civiles, de las estructuras de gobierno, se trabaja por algunas de ellas con perspectiva de género, o sea, buscando "empoderarniento", no posturaS asistencialistas. En 1923, se convoca al Primer Congreso Feminista Mexicano. Durante 1931 y 1934 se crea el Frente Único Pro Derechos de la Mujer para proponer modificaciones a los códigos civil, agrario y laboral. 20 Debe entenderse que grupos de mujeres observan que debe de tenerse capacidad para influir en la toma de decisiones sobre temas que nos atañen como violencia intrafamiliar, maternidad sin riesgos, guarderías, anticonceptivos, trabajo con salario igual al de los varones; en fin, igualdad de oportunidades reales, no en el discurso. Rigoberta Menchú Mujer Un ser que aún no acaba de ser... No la remota rosa angelical que los poetas cantaron. No la maldita bruja que los inquisidores quemaron. No la temida y deseada prostituta. No la madre bendita. No la marchita y burlada solterona. No la obligada a ser bella. No la obligada a ser buena. No la que vive porque la dejan vivir. No la que debe siempre decir que sí. Un ser que trata de saber quién es y empieza a existir. Alaíde Foppa �TRANSPLANTES, UNA OPCIÓN DE VIDA MUJER L. y M. Gloria Martín Mujer, si te han crecido las ideas de ti van a decir cosas muy feas que, que no eres buena que, que si tal cosa que cuando callas te ves mucho más hermosa. Ángela James, antes Manuela mañana es tarde, y el tiempo apremia. Mujer, espiga abierta entre pañales cadena de eslabones ancestrales ovario fuerte di, di lo que vales la vida empieza donde todos son iguales. Ángela James, antes Manuela mañana es tarde, y el tiempo apremia. Mujer, si te han crecido las ideas de ti van a decir cosas muy feas cuando no quieras ser incubadora dirán no sirven estas mujeres de ahora. Mujer, semilla, fruto, flor, camino pensar es altamente femenino hay en tu pecho dos manantiales fusiles blancos y no anuncios comerciales. Ángela James, antes Manuela mañana es tarde, y el tiempo apremia. CUANDO AGOSTO ERA 21 Fernando Ubiergo Se oculta en pilares de los viejos pasadisos para esconder al hijo que pronto le iba a llegar fue dificil esconder en un pobre delantal, los tres meses de más. Y salía del colegio con un siete en la libreta y en el vientre una cometa, que pronto querrá volar y se iba a caminar, y se iba a preguntar por las calles sin final. Y se fue donde un cura, quién le dijo que era pecado y muy pronto un abogado le habló de lo legal y fue el profesor de ciencias quien le habló de la inconciencia de la juventud actual. Los que juzgan no han sentido el amor, el dolor y en el vientre unos latidos y se enredan en prejuicios y el amor se quedó en unos cuantos latidos. Y sobraron los consejos que le hablaron de pastillas de una vieja mujercilla que en el trabajo lo hace bien no faltó la buena amiga, esa amiga entre comillas que le dio cierta dirección. Y salió desde el colegio, en una fría mañana cuando la vieja campana, aún no daba su talán mientras el profe de ciencias hablaba de la inconciencia de la juventud actual. Cuando agosto era 21 la encontraron boca arriba con la mirada perdida y su viejo delantal y en el bolso del colegio dibujado un corazón que decía tú y yo. Los que juzgan no han sentido. Dr. Cipriano Martínez Mata. En los últimos años, hemos sido testigos del transplante de diversos órganos humanos, por ejemplo: las córneas, el corazón, el hígado, el riñón, la médula ósea, etc. Dichos transplantes, han prolongado la vida de un gran número de pacientes que han sufrido daño irreversible en alguno de los órganos mencionados, y esto nos demuestra cómo los seres humanos podemos ayudamos unos a otros, al prolongar y mejorar la calidad de vida. En nuestro país, todavía no existe una cultura del transplante bien definida, quizá, por el respeto que le tenemos a nuestros familiares fallecidos, o bien, cuando se encuentran en muerte cerebral; de tal manera que mucha gente se resiste a que se practique la autopsia de ley, que debe realizarse a quien fallezca en la vía pública, en algún accidente o en condiciones donde se sospeche un asesinato. De ese mismo modo, la gente se opone a que a alguno de sus seres queridos, le sea retirado alguno de sus órganos, aunque esté en muerte cerebral. La muerte cerebral, se refiere a un estado en el cual la corteza cerebral, sufre daño irreversible mientras que el tallo cerebral, donde se localizan el centro cardiaco y respiratorio, se mantiene activo, por lo tanto, el paciente tiene latidos cardiacos y respira (algunas veces con la ayuda de un respirador mecánico), pero nunca recuperará la conciencia, ni los movimientos voluntarios de su cuerpo. Un paciente en dicho estado, es el principal candidato a ser donador de órganos, porque si analizamos la calidad de vida que tiene, lo equiparamos a un "vegetal" y es muy difíci l para los familiares mantenerlo con vida, desde el punto de vista económico ya que requiere una cama de hospital, con colchón autointlable, al imentación por sonda, alimentos especiales; al no haber control de esfínteres uretral y anal, deberán de usar sonda y pañales. Además de lo económico, debemos de considerar el estado psicológico de los fam il iares, quienes se encuentran en un estado de depresión crónica, por ver al paciente en las condiciones que se encuentra. Por lo mencionado anteriormente, usando el sentido común y practicando el altruísmo, los órganos del paciente en muerte cerebral pueden ser utilizados para transplante a pacientes que lo requieran. 23 Desde el punto de vista médico, la principal dificultad que se presenta es el rechazo o incompatibilidad, para lo cual, se deben practicar exámenes de laboratorio previo al transplante; aún si hay compatibilidad, el paciente receptor del órgano deberá recibir medicamentos inmunosupresores. El mejor transplante es el que se practica entre gemelos idénticos, en segundo término el que se practica entre fami liares cercanos; por ejemplo entre hermanos; o bien entre padre, madre e hijo. Además de esta dificultad, el médico enfrenta problemas legales, institucionales y técnicos; aún así, en nuestra localidad, tanto a nivel público como privado, se practican exitosamente los transplantes mencionados, destacando la clínica No. 25 del IMSS. Hace muy poco tiempo, nos enteramos que en nuestro país presuntamente existe una red de transplantes en forma clandestina, con venta de órganos y una mafia bien organizada. Todo lo anterior no ha sido plenamente comprobado, pero nos hace refl exionar sobre la importancia que tiene el que exista una legislación al respecto y que a su vez se brinde apoyo económico a las instituciones que se dedican a practicar transplantes; a su vez, remarco la importancia que tiene el que todos nos veamos involucrados en la cultura del transplante y nos decidamos a ser donadores potenciales, recordando que también podríamos llegar a ser pacientes receptores. �NUESTRA GENTE Prof. Sergio Loredo Macías Iniciamos esta sección con el propósito de reconocer aquellas personas que han dado gran parte de su vida al servicio de esta gran institución. Sirvan la siguientes líneas como un modesto homenaje MAESTROS RECIBEN RECONOCIMIENTO POR 30 AÑOS DE SERVICIO El Prof. Daniel Medrano Hemández, el Dr. Femando Aguirre García y el lng. Esteban Mandujano Sánchez, recibieron de manos del Director Ing. José Efrén Castillo Sarabia, una medalla conmemorativa por 30 años de servicio. En base a lo anterior publicamos una semblanza de su trayectoria profesional a modo de homenaje a estos tres educadores. El Ing. Esteban Mandujano Sánchez es egresado de la Álvaro Obregón en 1965 como maestro en máquinas y herramientas; tiene cuatro hijos, algunos ya son profesionistas, otros se están preparando; egresó de FIME como Ingeniero Mecánico Electricista en 1972, fue jefe del departamento de dibujo cuando era Director el lng. Octaviano Fernández Espinoza; participó en la elaboración de programas de estudio en la administración del lng. Lázaro Vargas Guerra; al preguntarle qué significan 30 años en esta institución dijo: "Ser maestro de la EIAO significó toda mi vida, entré como niño a los 13 años, de aquí egresé y posteriormente laboré; en este lugar me he forjado, aquí tengo mis amigos; en esta escuela mis maestros me enseñaron las armas del trabajo para el desarrollo de mi vida". Dr. Fernando Aguirre García.- Egresado de la Preparatoria No.1 (Colegio Civil) en l 959. Graduado en la Facultad de Medicina de la UNL. En 1966 estudió un año de internado rotatorio, y posteriormente en el Hospital Universitario tres años de residencia en la especialidad de ginecoobstetricia. Tiene tres hijas que terminaron estudios profesionales. Ingresó a Servicios Médicos de la Universidad en 1970. Hace 18 años se incorporó como maestro en la Álvaro Obregón, donde ha impartido materias relacionadas con la medicina a los técnicos laboratoristas y en tronco común imparte la materia de biología. Al preguntarle sus impresiones sobre el pertenecer a la comunidad de nuestra institución dijo: "Para mí es una gran satisfacción como profesionista estar en esta gran escuela, en la que he encontrado un ambiente muy positivo de compañerismo y de respeto; sobre todo es estimulante contribuir a los jóvenes los conocimientos que modestamente uno puede dar. Y es motivo de orgullo ser testigo del avance que ha obtenido la escuela tanto en espacios físicos como a nivel docente." JOSÉ JESÚS LARA ESTRADA, 30 AÑOS AL SERVICIO DE LA ÁLVARO OBREGÓN. Ingresó a laborar un 4 de marzo de 1970, cuando era Director el Ing. Antonio Caballero. Con 30 años de servicio en el Departamento de Intendencia, en un tiempo fue jefe de ese departamento, en la administración del Ing. Lázaro Vargas Guerra. Nos comentó que el trabajo en la escuela ha constituído su única fuente de trabajo y su filosofía de la vida es: "Cuidar mi trabajo, tratar con respeto a los compañeros, a las secretarias, maestros y alumnos; hacer las cosas con gusto, tener la satisfacción que lo que hago esté bien hecho". Lara Estrada tiene 4 hijos, que con su trabajo les ha dado estudio, él es un ejemplo de responsabilidad, pues com.entaba que en 30 años, sólo fa ltó un día por incapacidad médica. RESPUESTAS PARA APANTALLAR 1.- 1.52 m. 2.- Un millón. 3.- Un kilómetro y medio 4.- A quien moría en la construcción, los sepultaban en los muros. 5.- El estrés laboral. 6.- de 3,000 a 10,000 pesos mexicanos (dependiendo la época del año). 7.- hay un líder que va en la punta rompiendo el viento, cuando se fatiga cambia de turno. 8.- Hacen un círculo y le dan calor al más débil, turnándose continuamente. 9.- Los motociclistas sin casco. 10.- "No contaban con mi astucia", "Síganme los buenos" "Se aprovechan de mi nobleza" y "Lo sospeché desde un, principio". 11.- El Chipote Chillón. 12.- Cállate que me desesperas y "Chusma, Chusma" 13.- Con sus antenas de vinil. 14.- Con las pastillas de chiquitolina. 15.- con "ch" "El Chavo", "El Chompiras", "El Chapulín Colorado" "Chaparrón Bonaparte" "El Dr. Chapatín". 16.- José Luis Cuevas. 17.- según él para llevar un registro del paso del tiempo. 18.- "Lo que nos mata no es la muerte, sino venir así, tan de frente. Todos nos vamos a morir, todo el mundo lo sabe, la diferencia es que nadie lo siente tan de cerca como nosotros".19.- Del Ángel, en Venezuela (1005 m. de altura). 20.- "Conócete a ti mismo" 21.- El Nilo (6450 Km. de longitud). 22.- El Sabara. 23.- Salermo en Italia (Siglo XI). 24.- El Everest (8848 Km.). 25.- Thomas Alva Edison. 26.Leonardo Da Vinci. 27.- El agua. 28.- El carbono. Prof. Daniel Medrano Hernández.- Egresado de la EIAO como técnico en electricidad, de la generación 70-74. En 1970 ingresó como trabajador. En su trayectoria como empleado ha sido: prefecto, auxiliar en la Secretaría Administrativa, auxiliar en la Coordinación Técnica, actualmente es maestro de electricidad. Su actividad . académica la alterna dirigiendo una liga de fútbol. Es padre de cuatro hijos, los cuales se preparan en diferentes escuelas y facultades. DONA MUNICIPIO MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN Al preguntarle qué opinaba de la Álvaro Obregón dijo: "Esta institución es como una gran familia, donde todos nos llevamos bien. Es maravilloso estar aquí, disfruto cada día dando clase, me gusta mi trabajo; el destino me ha dado la gran oportunidad de estar en esta gran institución". El departamento de obras públicas del municipio de Guadalupe, N.L., aportó material para la construcción de la banqueta de la periferia de la unidad Tres Caminos de la EIAO. La donación consiste en diverso material de construcción, lo anterior es en base a un programa de apoyo a las escuelas que tiene la admin istración municipal de ese municipio. Sr. José Jesús Lara Estrada El Ing. José Efrén Castillo Sarabia, reconociendo el trabajo de los maestros por 30 años de servicio 24 25 �TRANSPLANTE DE ÓRGANOS: - INVESTIGACl9N , , Alumno: Miguel Angel Hemandez Martmez Asesor: Dr. Cipriano Martínez Mata Con el propósito de tener más información con respecto a la donación de órganos, el alumno Miguel Ángel Hemández Martínez, buscó respuestas a algunas interrogantes que aquí presentamos. J.- ¿Qué artículos existen que aprueben los transplantes? La ley general de salud en el título 14º habla sobre la disposición de órganos y tejidos con fines de transplantes. 8,- ¿Qué sobrevida tiene el paciente transplantado? Córneas: toda la vida Hígado: el 85% a 5 años Riñon: el 95% a 5 años. FUENTE: Doctora Anestesióloga Rosa María Zapien. 2.- ¿El transplante se realiza en instituciones privadas o públicas? , . Se realiza tanto en instituciones privadas y publicas; en el Estado hay 14 instituciones de las cuales 8 son públicas y 6 son privadas. 3.-¿Quién autoriza el transplante? . ., El equipo de médicos que forman la coordmac1011 de transplantes en cada uno de los hospitales. FUENTE: Coordinación de Transplantes de la Secretaría de Salud de Nuevo León. 4.- ¿Quién es el jefe de transplantes? , . Lo autorizan dos grupos de med1cos; uno es precedido por un cirujano y el otr~ por un N~frólogo. (en el caso de un transplante de nñon) o bien de otra especialidad según el transplante a realizar. 5.- ¿Cuál es el tiempo idóneo para practicar el transplante? Hay un tiempo de 24 horas para hace: el transplante. Si el órgano no se transplanta en ese peno?º · se le inyecta un líquido al cuerpo del donador para evitar que se descomponga el órgano u órganos que vayan a ser transplantados. REALIZAN SEMANA DE LA BIOLOGÍA Enrique Fernández A través de una serie de conferencias y apoyados en trabajos elaborados por los propios alumnos, la Ac~demia de Biología realizó su Semana de Apoyo a lo~ ~stu~'.antes. El evento se caracterizó por la part1c1pac1on de reconocidos profesionales de la Biología, quienes expusieron temas de actualidad y que forman parte de los programas de tronco común en Ciencias Naturales. Durante la Semana de la Biología tomaron parte conferencistas como: Biol. M.C. Francisco Javier Álvarez Mendoza, quien habló acerca de la Mitosis Biol. M.C. Jorge Alberto Villareal Garza, que trató el tema "Malformaciones Genéticas". Biol. M.C. Glafiro Alanís Flores, quien abordó el tema de la Ecología, con su conferencia: Aprovechamiento de los recursos en zonas áridas. Biol. M.S C. Susana Favela Lara, que habló acerca de la Ecología de los bosques y sus recursos naturales. . . La Semana de la Biología concluyó el jueves 8 de Jumo con una exposición de trabajos de Biología , elaborados por los propios alumnos . El evento fue coordinado por el responsable de la Academia, Dr. Cipriano Martínez Mata. 6.-¿Qué tratamiento se practica al paciente? Se le aplican medicamentos (inmunos~presores)_ p~ra que el sistema inmunológico quede dormido u opnr:'11do para que cuando sea transplantado el órgano, el organismo lo pueda asimílar. 7.-¿Qué transplantes se practican? , Se practican 3 tipos: el transplante de c?mea,, que es el más fácil de practicar; el transplante de medula osea, ~I cual es el más complejo porque es más difici l de conseguir ya que tiene que ser de un hennano o familiar par~_que pueda ser compatible; por último el transplante de nnon, el cual es el más laborioso. 26 BULLDOGS LOGRAN CAMPEONATO DE LA UANL EN BASQUETBOL En categorías Facultades , . Enrique Fernández Con una canasta de dos puntos faltando sól<? siete segundos en el reloj de juego, los Bulldogs de la Alv~ro Obregón se adjudicaron el título de Basquetbol en la Liga Universitaria al vencer 62-60 a los elefantes de FA~PyA. La quinteta dirigida por José Guad~lupe Sohs ~unca bajó los brazos y eso les sirvió para ~ahr con un. tnunfo que les supo a miel a jugadores. y afi~10nados, qmenes se congregaron en el graderío del g1mnas10 de FACPyA. Los Bulldogs estuvieron abajo en el marcador durante gran parte del duelo, de hecho lle~aron ª. estar hasta 12 puntos abajo dentro de los últimos cmco m~nutos del partido, pero cuando faltaba poco más de dos m!nutos en el cronómetro comenzó la reacción de la Alvaro Obregón. . La respuesta final vino a poco menos de un mmuto en el reloj, cuando los de guinda y blanco lograron acercarse en la pizarra a sólo dos puntos, para que ~ 31 segundos del final viniera un enceste que los poma al frente en la pizarra 60-58. Sin embargo, los Elefantes respondieron c?.'.1 dos puntos más para empatar e l marcador y a base de rmon~s, los bulldogs respondieron con un certero enceste a solo siete segundos de concluir las acciones. Al final del partido el j úbilo estalló en el lado de la EIAO, sobre todo entre sus seguidores quienes apoyaron a su equipo en todo momento. El equipo campeón con el Director Ing. José Efrén Castillo Sarabia OTRAS NOTAS DEPORTIVAS En Tae kwon do, quedó campeón general de la UANL. Este equipo lleva ya varios años consecutivos con el campeonato, actualmente es dirigido por el alumno de 6º. Semestre de electricidad Orel Ibarra Rdz. Halterofilia - levantamiento de pesas - En esta disciplina deportiva la EIAO quedó entre los primeros dos lugares en la categoría de preparatorias. LOGRAN BULLDOGS SUS PRIMEROS FRUTOS EN FÚTBOL AMERICANO Enrique Fernández El conjunto representativo de la Álvaro Obregón en el fútbol americano ya dio sus primeros frutos en el campo de juego. Luego de una corta ausencia en el depo~e d~ l~s tackleadas los Bulldogs retomaron a la Liga Umvers1tana en el 99, bajo la dirección del coach José Luis Vá~quez, quien ha trabajado duro para regresar a los de gumda Y blanco a los primeros lugares de la liga. En la recién concluida temporada de veteranos, categoría Prepas, los Bulldogs dejaron en claro que la reestructuración va por buen camino, al darle la pelea a todos y cada uno de los equipos del mismo grupo. Además se espera que para la campaña siguiente la cual arranca en el mes de septiembre, el staff de doucheo de la Álvaro Obregón sea reforzado por entrenadores de gran capacidad y experiencia. Por lo pronto, los Bulldogs ya se encuentran entrenando para el arranque de la próxima temporada. Fútbol soccer varonil .- En la categoría prospectos, la EIAO unidad Tres Caminos, quedó campe?n intrauniversitario; este equipo es dirigido por el L1~. Cayetano Hernández Ríos. También en socc_er categona especial se obtuvo el subcampeo~ato, temendo como adversario en la final a la preparatoria No. 2 , quedando el marcador 2-1 . Así mismo el equipo de la categoría especial participó en un torneo estatal de n!vel medio superior y también se logró el subcampeonato Jugando en fa ronda final contra la preparatoria No. 7 con un marcador reñido de 3-2. Maestro de la EIAO gana segundo lugar en la Universiada.- En la Universiada Nacional que se realizó en la ciudad de Tampico, Tamaulipas, el 8 y 9 de mayo en la UAT, ganó el segundo lugar en la categoría de Kata en equipos el Maestro Víctor Manuel Mata, qmen es entrenador de Karate de la Álvaro Obregón. M.C. Glafiro Alanís Flores 27 �HOMENAJE A ALFONSO REYES POR MEDIO DE TÍTERES AVANZAN LAS ARTES MARCIALES Nancy Corpus López El 29 de mayo en el auditorio de la unidad Churubusco se presentó el grupo de teatro de máscara y títere "La luna y el dragón". En esta presentación los integrantes de este grupo hicieron un homenaje a Alfonso Reyes, máximo representante de la literatura mexicana que es reconocido a nivel internacional. En el grupo actúan Marcela del Río y Gerardo Garza, con el apoyo técnico de Rodolfo Alejandro. En este evento presentaron poesía de Alfonso Reyes, con una excelente producción; pues la escenografía, la música y la actuación se conjugaron para recrearnos con una magia dificil de olvidar. Para avalar la anterior opinión, se le preguntó a un espectador, al alumno Héctor Rodríguez Tovar que había percibido de la presentación y expresó: "Por medio de la poesía se habló de la infancia de Alfonso Reyes, cuando él veía el mundo a su manera, cuando en las mañanas salía el sol, jugaba con él y como que parecía que lo siguiera y platicara. Y cómo le gustaba jugar con su caballito de madera. También supe por medio de máscaras y títeres que su padre era un militar muy respetable y que cuando Alfonso era niño jugaba con él ; su papá con una espada y él con una pluma. Su papá en ratos libres le contaba maravillosas historias y así fue como a Alfonso Reyes le llegó el amor por la literatura". El pasado 4 de marzo, los alumnos de la Álvaro Obregón participaron en el " mid-val ley karate championship" celebrado en Weslaco, Texas. E.E.U.U. Participaron escuelas de todo el valle de Texas, y de nuestro país participaron escuelas de Tamaulipas, San Luis Potosí, Nuevo León y del Estado de México. Y los alumnos de la ElAO tuvieron los siguientes resultados: Disciplina: Nombre: Lugar: Kata. Feo. Contreras E. ler. lugar Kumite Juan A. Hernández 1er. lugar Kata Luis Loredo ler. lugar Kata Yheraldo Cabriales 2°. lugar Kata A I berto F abe la A. 2°. lugar Equipo de Kata 3er. lugar Kata Jorge Canales 3er. lugar Kumite Feo. Contreras 3er. lugar Kumite Alberto Fabela 3er. lugar Kumite Jorge Canales 3er. lugar Kumite Yheraldo Cabriales 3er. lugar Kata Víctor Mata 3er. lugar Kata Luis E. Sánchez 4°. lugar Por otra parte, la participación de Andrés C. Martínez y Gerardo Ávila, se ganaron el derecho a participar en el torneo de campeón de campeones, que se celebrará en el mes de septiembre de este año en Edimburg, Texas. Otra de las noticias de artes marciales es la referente a la participación en el torneo intrauniversitario de judo, siendo la primera vez en la historia de la EIAO que se compite en este deporte olímpico. Los alumnos que obtuvieron terceros lugares son: Alberto Fabela, Jaqueline Briones, Gary M. DonJuan y Yheraldo Cabriales. La ElAO, sigue siendo potencia en artes marciales. SE SELECCIONAN NUEVOS TÉCNICOS PARA REALIZAR LOS ESTUDIOS EN FRANCIA. MAESTROS DE LA EIAO PARTICIPAN COMO JURADO EN EL PREMIO A LA EXCELENCIA TÉCNICA 1999. Prof. Felipe Camacho Becerra Prof. Felipe Camacho Becerra La Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón participa como cada año en el programa de Premio a la Excelencia Técnica, que organiza el gobierno del estado de Nuevo León a través de la Secretaría de Trabajo y CONACYT. La Secretaría de Trabajo cada año lanza la convocatoria a las empresas neoleonesas para que inscriban a su personal técnico con conocimientos en las especialidades de Máquinas y Herramientas, Soldadura, Electricidad, Electrónica y Control, Productividad y Servicios, Mantenimiento Industrial; para que participen en el premio que consiste en 5,000 pesos para el primer lugar, 3,000 para el segundo y 1,000 para el tercero; la premiación la realiza el Gobernador del Estado. Dentro de los comités de evaluación participan maestros de nuestra escuela, como son el Prof. Quetzalcóatl Hernández, Prof. Jesús Castellanos Gómez Lic. Reynaldo García Alejandro y el Ing. Crescenci~ Castillo Sarabia. Jesús Esquive( Salazar, Julio Alfredo Garza Ramírez y Ezequiel Rodríguez Monrreal Para continuar con el convenio de cooperación entre la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón y el Liceo Científico e Industrial Gustave Eiffel de la ciudad de Cachan, Francia; se ha hecho la selección de los nuevos alumnos para cursar el BTS ( diplomado de Técnico Superior) en aquel país, los candidatos son: Ezequiel Rodríguez Monrreal de la especialidad de Técnico Electricista, Jesús Esquivel Salazar de Técnico en Electrónica y Julio Alfredo Garza Ramírez de Técnico Aparatista. Dichos alumnos se prepararán en tas especialidades de Mecánica y Automatismos Industriales, Electrónica y Control, y Mecánico en producción, respectivamente. Seguros estamos que ellos, al igual que los otros alumnos sabrán aprovechar al máximo esta oportunidad que se les brinda, y así continuar con el acuerdo establecido, demostrando una vez más que nuestra institución cuenta con alumnos Técnicos capacitados para competir a nivel nacional e internacional; por esta razón les reiteramos todo el apoyo de nuestro director Ing. José Efrén Castillo Sarabia, del personal docente y alumnado, a estos 3 jóvenes para que el 2002 regresen con el diploma de BTS. Grupo de teatro de máscara y títere "La luna y el dragón" 28 29 �REALIZAN EL 3er. CONCURSO INTERNO DE ORTOGRAFÍA PRIMERA JORNADA DE LA SALUD Y EL TRABAJO SOCIAL Con la participación de casi mil alumnos, y la entusiasta colaboración de todos los integrantes de la Academia de Español, se efectuó el concurso interno de ortografia. Se realizó en cuatro etapas, hasta que al final quedaron ganadores los siguientes alumnos: en quinto lugar, Juan Carlos Rico Leal; en cuarto, Óscar Eduardo Martínez López; en tercer, Gladis Abigaíl Gallegos Ayala; en segundo Perla Yesenia Torres Iracheta; y empatados en primer lugar, Jorge Arturo Enríquez Rangel y Erika Graciela Carbajal Balderas. El pasado 24 de marzo, se realizó en el auditorio de nuestra institución la primera jornada denominada "La salud y el trabajo social." Los grupos de sexto semestre del área de trabajo social que llevan la clase de salud pública, tomaron parte en dicho evento. Los temas expuestos por los especialistas en salud fueron "Epidemiología y los jóvenes", impartida por el Dr. César Ortegón O. y el tema: "Brigadas, campañas y programas de salud", impartido por la Lic. en Enf. Juanita Vázquez C. Ellos nos representarán en el tercer concurso de ortografía interpreparatorias, que se realizará el 28 de junio del presente. Entre los objetivos de esta jornada se establecieron. a) Desarrollar una visión, de la importancia de la salud y su relación con el trabajo social. b) Vincular el trabajo social y el área de salud. c) Conocer a especialistas de la salud de instituciones externas. d) Establecer un programa académico alterno de formación especializada. e) Vincular el trabajo social y el campo laboral en salud. f) Fortalecer la formación académica de los alumnos La jornada se vio enriquecida con la participación de los alumnos haciendo comentarios y preguntas. Al término de cada exposición los ponentes recibieron un diploma de participación en dicho evento. La inauguración de la jornada estuvo a cargo del Ing. José Ángel Ovalle, Subdirector de nuestra institución, una vez concluído el evento, se llevará a cabo un análisis de resultados obtenidos y con las sugerencias y opiniones de los alumnos, se implementará el próximo año una segunda edición de la misma. La clausura del evento la dio el Lic. Armando Alejo Pineda, promotor y gestor de esta jornada, el agradecimiento por parte de los alumnos fue dado por Eisa Ma. Martínez Pérez, alumna de sexto semestre de trabajo social. FIRMA CONVENIO LA ÁLVARO OBREGÓN CON LA ALIANZA FRANCESA Prof. Felipe Camacho Becerra El 22 de marzo se firma un convenio entre la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" y la Alianza Francesa; ante personalidades como el Gobernador del Estado, Lic. Fernando Canales Clariond; el Rector de la UANL, Dr. Reyes S. Tamez Guerra; el Embajador de Francia, Sr. Bruno Delaye; el Director de la EIAO, Ing. José Efrén Castillo Sarabia; el Presidente de la Alianza Francesa de Monterrey, Lic. Virgilio Garza G.; el Secretario General de la Alianza Francesa de París, Sr. Jean Harzic y el jefe del Departamento Jurídico de la UANL., Lic. José Guadalupe Chapa L. En este convenio, el cual fue firmado en la sede de la Alianza Francesa en San Pedro Garza García, se comprometen las dos instituciones a que en la Álvaro Obregón se imparta el idioma francés en nivel básico, medio y superior. Así nuestra escuela da un paso muy importante en la impartición del idioma francés, los alumnos y maestros que decidan estudiar este idioma lo harán con todas las facilidades; en especial serán beneficiados los becarios que asistirán a prepararse a Francia. 30 EL SEXTO CERTAMEN DE Felipe Israel Carrillo Rodríguez Alumno de la EIAO obtiene segundo lugar Christian Wilson Solórzano Sánchez, Luis Manuel Ledezma Alvarado, Avelina Jiménez Lozano, Ana Gabriela Medina Torres, Laila Lorena Flores Terrazas y O iga Lydia Rocha Rodríguez Con la organización de Difusión Cultural de la UANL, el 30 de mayo se llevó a cabo la final del sexto certamen de oratoria, con la participación de los finalistas de la etapa anterior, que se efectuó los días 24 y 25 del mismo mes. Cabe mencionar que fue una fuerte jornada donde los participantes improvisaron sus discursos, y los primeros lugares de facultad fueron: .El maestro Marco González haciendo el dictado a los participantes en el concurso de ortografía. Lic. en Enfermería Juanita Vázquez C. REALIZAN ORATORIA Firmando el Dr. Reyes S. Tamez G. y el Lic. Virgilio Garza; atrás, el Lic. J. Guadalupe Chapa Leal, el Ing. José Efrén Castillo Sarabia y el Sr. Daniel Redet. 31 1°. Oiga Lidia Rocha Rodríguez (Facultad de Derecho). 2°. Ana Gabriela Medina Torres (Facultad de Enfermería). 3°. Laila Lorena Flores Terrazas (Facultad de Derecho). Mientras que por preparatorias obtuvieron los primeros lugares: 1º. Christian Wilson Solórzano Sánchez (Prepa 1). 2°. Luis Manuel Ledezma Alvarado (EIAO). 3º. Avelina Jiménez Lozano (Prepa Garza Sada). Cabe destacar la presencia de autoridades de rectoría y los directores de las preparatorias 1, 9, Feo. G.Sada, y la EIAO y también el director de la Facultad de Matemáticas. El presidente del jurado fue el Lic. José Manuel Reyna de la Fuente. �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Nueva Perspectiva, Órgano informativo de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" Description An account of the resource Revista fundada en 1996, que muestra las actividades de mayor trascendencia ocurridas en cada una de las unidades que conforman el sistema de bachilleres Álvaro Obregón de la Universidad Autónoma de Nuevo León; abarcando aspectos académicos, culturales y deportivos. Se mantiene activa hasta la fecha. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Nueva Perspectiva, Órgano informativo de la Escuela Indistrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" Año de publicación El año cuando se publico 2000 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 5 Número Número de la revista 17 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752003&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Nueva Perspectiva, Órgano informativo de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón", 2000, Año 5, No 17 Junio 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Castillo Sarabia, José Efrén, Director Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Cultura Deportes Miscelánea Description An account of the resource Revista que muestra las actividades de mayor trascendencia ocurridas en cada una de las unidades que conforman el sistema de bachilleres Álvaro Obregón de la Universidad Autónoma de Nuevo León; abarcando aspectos académicos, culturales y deportivos. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Contributor An entity responsible for making contributions to the resource García Alejandro, Reynaldo, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/2000 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016210 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Academia de turismo Excelencia académica Las mujeres Mérito cívico Política mexicana Trabajadores especializados