https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/333/14280/NUEVA_PRESPECTIVA_organo_informativo_de_la_EIAO._2001._No._21._0002016214.ocr.pdf d39b828d5398035fd4721e404002859b PDF Text Text NUEVA PERSPECTIVAÓRGANO INFORMATIVO DE LA ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA • ÁLVARO OBREGÓN " AÑO 6 NÚMERO 21 ~ . JUNIO DEL 2001 • ''Educación para la vida" • ¿Quién fue Sor Juana Inés de la Cruz? • Alumno de la EIAO gana segundo lugar en certamen nacional de poesía • Inauguran nuevos laboratorios en la Álvaro Obregón �CELEBRAN DÍA DEL MAESTRO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN RECTOR DR. LUIS J. GALÁN WONG SECRETARIO GENERAL ING. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO SECRETARIA ACADÉMICA DRA. ELIZABETH CÁRDENAS CERDA ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA "ÁLVARO OBREGÓN" DIRECTOR ING. JOSÉ EFRÉN CASTILLO SARABIA El Dr. Luis J. Galán Wong, dando un mensaje a maestros y maestras de la EIAO El 14 de mayo del presente, en el restaurante "Regio Aeropuerto", la administración de la escuela organizó un evento para celebrar el "Día del maestro". En este homenaje estuvieron como invitados de honor el Dr. Luis J. Galán Wong, rector de la UANL; el lng. Lázaro Vargas Guerra, Jefe del Departamento Escolar y de Archivo; el Prof. Joel Montemayor, Secretario General del STUANL y el lng. José Efrén Castillo Sarabia, director de nuestra escuela "Álvaro Obregón" Al hacer uso de la palabra, el lng. José Efrén Castillo Sarabia hizo remembranza de la actividad magisterial de nuestra institución a lo largo de 70 años de vida. Subrayó también el impacto que tiene el maestro sobre las generaciones futuras. Exhortó a segu ir luchando para que nuestros alumnos tengan un mejor nivel de vida. También felicitó a los maestros Hermilo Pompa Maltos y Vicente Esparza Arias, por cumplir 30 años de servicio docente. El lng. José Crescencio Castillo Sarabia, habló a nombre de los maestros y maestras homenajeados; en su mensaje hizo una semblanza de la función social del maestro; también mencionó el seguir siendo ejemplo para nuestros alumnos. Agradeció a las autoridades universitarias el apoyo para la superación académica de los maestros. El Rector Luis J. Galán Wong, en su mensaje destacó que era importante reconocer la labor desempeñada por los maestros de la UANL, y que cada día desempeñan su actividad con un gran cariño. Mencionó la superación constante que tiene la Álvaro Obregón y que así lo avalaban los alumnos y maestros becados que antaño se preparaban en Alemania, y que actualmente lo hacen en Francia; también dijo que otro ejemplo del avance técnico-académico es la graduación de la primera generación de Técnico Superior Universitario. Finalmente exhortó a los maestros a seguirse superando para lograr en nuestros alumnos la Educación para la vida. CONSEJO EDITORIAL PROF. SERGIO LOREDO MACÍAS ALUMNOS: SERGIO ASAEL RODRÍGUEZ NADJA SUSEJ AYALA GONZÁLEZ REDACCIÓN LIC. REYNALDO GARCÍA ALEJANDRO FOTOGRAFÍA PROF. SERAFÍN NEVÁREZ PEQUEÑO LUIS ANTONIO RODRÍGUEZ GARCÍA DANIEL BARREDA RODRÍGUEZ VlÑETAS ALUMNO: DANIEL CRISTÁN OJEDA CORRECCIÓN PAULINA E. TORRES LOREDO LIC. SUSANA MARROQUÍN CAVAZOS JOSEFINA ELIZABETH FLORES SÁNCHEZ CAPTURISTA ERNESTO CÉSAR FLORES OREGEL ÍNDICE PORTADA: Alumnas y alumnos de la especialidad de Turismo, con la maestra Mireya Mercado Conchola en la Unidad Churubusco de la EIAO. NUEVA PERSPECTIVA ES UNA PUBLICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA '~ÁLVARO OBREGÓN" 2 PÁGINA • Celebran dí~ del maestro............................................. 2 • Directorio e índice....................................................... 3 • Dan reconocimiento a alumnos de Excelencia Académica.................................................................. 4,5,6 • Preguntas para apantallar al de a lado......................... 7 • El colombiano García Márquez....... ........ ...... ............ . 8,9 • Alumno de la EIAO gana Olimpiada de Física.......... 9 • Educación para la vida, entrevista al Lic. Rosendo Andrés Treviño Gutiérrez. ....... .. .... .. ... ..... ..... ...... ......... 1o,11 • Números para reflexionar........................................... 12 • El colesterol ¿amigo o enemigo?................................ 13 • Presenta libro de poesías María Elena Mijares Almaraz....................................................................... 14,15 • ¿Quién fue Sor Juana Inés de la Cruz?....................... 16,17 • Radio Universidad ahora con más cobertura.............. 18 • Reflexiones para maestros de escuela....... .................. 19 • Alumno de la EIAO gana segundo lugar en certamen nacional de poesía....................................................... 20 • Poemas de Juan Francisco Hemández Hemández.. .... 20 • Poemas dispersos........................................................ 21 • Más maestros de la EIAO logran nivel de maestría.... 22 • Sobresalen alumnos becarios de la ElAO en Cachan, Francia ......................................................................... 22 • Maestros cumplen 30 años de servicio....................... 23, 24 • Actividades de la especialidad de Turismo.. ............... 25 • Entrevista a Femando Lozano.................................... 26 • Inauguran nuevos laboratorios / In memoriam........... 27 • Espaldas / Respuestas para apantallar...... ................... 28 • Notas breves................................................................ 29 • Notas deportivas.......................................................... 30 • Maestros de la EIAO pentacampeones en fútbol soccer.......................................................................... 31 PUBLICIDAD PROF. GERARDO GONZÁLEZ ESCAMJLLA ING. PEDRO DURÓN GARZA El lng. José Efrén Casti llo Sarabia felicitando a los maestros Hermilo Pompa Maltos y Vicente Esparza Arias FONDO UNIVERSITARIO Los artículos firmados son responsabilidad del autor. Se permite la reproducción total o parcial citando la fuente. Unidad 3 Caminos, Gpe., N.L. Tel. 360-20-50, Unidad Churubusco, Churubusco y Vía Tampico, Mty., N.L. Tel. 354-63-52. 3 �EXCELENCIA ACADÉMICA DAN RECONOCIMIENTOS A LOS ALUMNOS DE EXCELENCIA ACADÉMICA Sara Benavides Campos Relación de alumnos que obtuvieron los primeros cuatro lugares en aprovechamiento, por semestre y especialidad. El 23 de mayo, en el auditorio de la unidad Churubusco, se efectuó la ceremonia de reconocimiento a los alumnos con más alto promedio en las distintas carreras de la EIAO. También en este evento se premió a los mejores alumnos que obtuvieron mejores resultados en las olimpiadas de las ciencias, y además se entregaron los títulos de Técnico Superior a los primeros tres alumnos que hicieron sus estudios en Francia. El presidium lo integraron: el Dr. Luis J. Galán Wong, Rector de la UANL; el lng. José Efrén Castillo Sarabia, Director de la EIAO; el Lic. Cuauhtérnoc González, Subdirector Académico; el Ing. Jesús Gerardo Hernández, Coordinador de Técnico Superior Universitario; el lng. Fernando Rodríguez Gutiérrez, Secretario de Especialidades Técnicas; lng Roger Montalvo Salinas, Secretario de Servicios Escolares; y el lng. Leobardo Martínez Martínez, Secretario de Relaciones Públicas. El Lic. Cuauhtémoc González Caballero dio un mensaje en el que felicitaba a los padres de familia por el apoyo a sus hijos. También hizo un recuento de los triunfos obtenidos en las competencias de las ciencias, concluyendo que los lugares que ganaron fue sin duda a la excelencia de los alumnos de la Álvaro Obregón. Después de la entrega de reconocimientos, hizo uso de la palabra el Director, Ing. José Efrén Castillo Sarabia, en que en primera instancia agradeció la presencia del Dr. Luis J. Galán Wong y lo felicitó por ser el impulsor del nuevo enfoque pedagógico: "La educación para la vida". Dijo también que el éxito que tuvieron los alumnos es por el apoyo de los maestros y los padres de familia. También afirmó que algunos alumnos que allí se encontraban, tendrán la oportunidad de becarse en Francia, donde podrán demostrar el alto nivel que tienen los alumnos de la Álvaro Obregón. En representación de los alumnos de Excelencia Académica, Jorge Luis Barreda Esparza, al usar el pódium, agradeció a las autoridades de la escuela 1a distinción que a ellos hacía; dio las gracias a los maestros por sus consejos y paciencia, reconoció también el esfuerzo que hacen los padres y madres por el apoyo constante que reciben. El Dr. Luis J. Galán Wong, Rector de nuestra universidad, al hacer uso de la palabra, mencionó que los mejores alumnos son los que tienen hábitos de estudio, coraje y espíritu de sacrificio; mencionó también que los alumnos de más alto promedio los apoyaría para que fueran becados y fonnaran parte del equipo de investigadores del país. Citó al creador de ciudad Universitaria, Raúl Rangel Frías, que mencionaba una frase: "La verdadera misión de la universidad es preveer en el estudiante el sentido de la vida". Finalmente dijo que la educación para la vida es un concepto que pretende que el estudiante no solamente venga a adquirir conocimientos; sino que conviva, se interrelacione con los demás y de esta manera crítica vea la realidad de su entorno para que se prepare mejor para su existencia. También en este trascendente evento se dieron reconocimientos a los alumnos que obtuvieron primeros lugares en las olimpiadas de las ciencias y los primeros títulos de Técnico Superior Universitario, acreditados en el Liceo Científico Gustave Eiffel, en Cachan, Francia. Ellos son Ramón Carro Salmorán, Servando Francisco Martínez Méndez y José Faz Sánchez. PERIODO: AGOSTO 2000 - ENERO 2001 TÉCNICO EN REFRIGERACIÓN AIRE ACONDICIONADO y Primer Semestre: Lugar: Alumno (a) 1º. Cruz Sánchez Jesús Manuel 2º. Moya Zavala Alberto Javier 3° Gutiérrez Campos Luis Everardo 4° Colunga Santoyo áscar Promedio: 91.08 88.00 84.08 82.33 Tercer Semestre: Lugar: Alumno (a) l º. Castillo Mata Jorge Alberto 2°. Sánchez González Luis Rodrigo 3°. Castillo López Gerardo Alfredo Promedio: 92.11 90.55 86.33 Quinto Semestre: Lugar: Alumno (a) l º. Rico Leal Juan Carlos 2°. Bennudez Elizondo Óscar Rubén 3°. Samaniego Zárate áscar 4º. Guzmán Martínez Ignacio Promedio: 91.90 90.20 87.90 83.90 Promedio: 94.83 91.91 91.58 89.58 Tercer Semestre: Lugar: Alumno (a) l º. Rojas Nuncio Lázaro Eduardo l º. Carranza Ruiz Edgar Eduardo 2°. Macias Garza Octavio Cesar 3°. lbarra Puerta Víctor Ambrosio 4º. Solis Chávez Roberto Carlos 4°. Cepeda Moreno Silverio Eduardo Promedio: 96.00 96.00 93.50 91.00 90.00 90.00 Quinto Semestre: Lugar: Alumno (a) 1º. Cázares Yeveríno José Alejandro 2º. · Obregón Nava Gilberto 3º. Macías Medina José Manuel 4º. Escobedo Herrera Daniel Alejandro Promedio: 93.00 91.20 89.11 84.77 Promedio: 93.33 89.33 89.33 88.33 87.33 El Rector Luis J. Galán Wong, El lng. José E:frén Castillo Sarabia, con maestros, y alumnos de Excelencia Académica 4 Tercer Semestre: Lugar: Alumno (a) 1º. Ríncón Alcántar José Rubén 2°. Cisneros Cázares Ornar Daniel 3°. Arriaga Cruz Juan Víctor 4°. Lozano Guajardo Américo Promedio: 95.75 95.00 94.12 91.12 Quinto Semestre: Lugar: Alumno (a) 1º. Cruz Robles Pedro Alejandro 2º. Martínez Rivas Alberto Benjamín 3°. Reyna Hemández Jesús Fidencio 4°. Ontiveros Leos Osvaldo Francisco Promedio: 94.37 87.87 85.87 85.50 Primer Semestre: Lugar: Alumno (a) l º. Caballero Calderón Jorge Armando 2° Grimaldo Martínez José Luis 3°. Rubio Alcántar Pedro Sergio 4°. García Ortíz Paloma Jessmin Promedio: 92.50 91. 16 90.16 89.75 Tercer Semestre: Lugar: Alumno (a) l º. Candelaria Ruiz Federico Oziel 2°. García Ramírez José Roberto 3°. Sánchez Crispin Luis Ángel 4°. Martínez Degollado Karla María Promedio: 93.57 92.57 88.00 86.71 Quinto Semestre: Lugar: Alumno (a) 1°. Espino Rivera Luis Martín 2°. Enríquez Rangel Jorge Arturo 3°. Anguiano Espinoza Rigoberto 4°. Hemández Oviedo Gloria de Jesús Promedio: 97.20 94.30 90.55 88.33 TÉCNICO ELECTRICISTA TÉCNICO MECÁNICO AUTOMOTRIZ Y DIESEL Primer Semestre: Lugar: Alumno (a) 1º. Rodríguez Hemández Mario Domingo 2°. Zamora Rosas Antonio 2°. Arias de la Torre Moisés 3º. Sierra Treviño Alfonso 4º. Chávez Conde Daniel Ignacio Promedio: 84.77 81.88 TÉCNICO DIBUJANTE TÉCNICO MECÁNICO APARATISTA Primer Semestre: Lugar: Alumno (a) lº. Ruiz Chavarrfa Fabián 2°. Rodríguez Jiménez Víctor Hugo 3°. Berlanga Chávez Luís Felipe 4?. Cantú Mancilla Nestor Rafael Segundo Semestre: Lugar: Alumno (a) 1º. Hemández Mata Ernesto Femando 2° Estrada Rodríguez Adalberto Neri 5 Primer Semestre: Lugar: Alumno (a) 1°. Banda Deciga Jorge Arturo 2°. Tovar Espinoza Gustavo Alejandro 3º. Álvarez Leal Óscar 4°. Mancinas Martínez Jesús Alejandro Promedio: 94.66 92.91 91.58 90.00 Tercer Semestre: Lugar: Alumno (a) 1°. Benavides Campos Sara 2°. Vázquez Soto Alfredo 3°. Sauceda Guerrero Miguel Ángel 4°. Hemández Salazar Daniel Alberto Promedio: 93.25 92.25 91.62 91 .25 �Quinto Semestre: Lugar: Alumno (a) lº. Valerio VázquezJuan Manuel 2°. Hernández Macias Ariel Antonio 3º. Vega Silva Juan Manuel 4°. Castillo Leza Juan Ángel 2°. 3°. 4°. Promedio: 97.60 89.80 89.40 88.60 TÉCNICO EN ELECTRÓNICA Flores Yáñez Laura Liliana Ramírez Gámez Yahira Cristina Gómez Bemal Alma Delia 92.30 92.00 88.20 Promedio: 98.37 96.75 95.00 94.87 Quinto Lugar: 1º. 2°. 3°. 4°. Promedio: 93.54 93.00 88.90 88.45 Primer Semestre: Lugar: Alumno (a) lº. Oviedo Cázarez Javier Alberto 2°. Ochoa Ambriz Juan Manuel 3º. Contreras Ortíz David 4°. Zamora Pérez Lilia Priscila Promedio: 97.25 96.41 95.50 94.00 Segundo Semestre: Lugar: Alumno (a) 1º. Sánchez Castillo Arturo Promedio: 90.85 TÉCNICO EN TURISMO Tercer Semestre: Lugar: Alumno (a) 1°. Blanco Robles Raúl 2º. Carrillo Quezada Eduardo Jonás 3°. Martínez Arriaga Enrique 4°. Rosa Ramos Héctor Eduardo de la Promedio: 98.70 97.00 96.60 96.37 Primer Semestre: Lugar: Alumno (a) 1°. Aguilera de Lira Martha Viridiana 2º. Salas Solís Verónica Patricia 3º. Galván Díaz Elizabeth 4°. Licea González Luis Alberto Promedio: 95.40 93.70 93.00 92.00 Quinto Semestre: Lugar: Alumno (a) l º. Briones Morales Héctor Martín 2º. Flores Villarreal José Antonio 3º. Alguiar Farías Juan Pablo 4°. Barreda Esparza Jorge Luis Promedio: 99.25 96.12 94.87 94.25 Tercer Semestre: Lugar: Alumno (a) 1°. Barrera Garzón Paola lhtsel 2°. Almanza Tovar Lorena Marisol 3°. Pérez Santiago Plácida Edith 4°. Zepeda Pineda Sandra Patricia Promedio: 97.11 94.55 94.30 93.66 Quinto Semestre, Lugar: Alumno (a) 1º. Torres Jracheta Perla Yesenia 2°. Muñiz Valdez Claudia Yaresi 3°. Benavides Torres Eva Carolina 4°. Dávila Gutiérrez María Guadalupe Promedio: 100 94.30 93.10 93.00 TÉCNICO LABORATORISTA Primer Semestre: Lugar: Alumno (a) 1º. Lumbreras Cruz Évelin Lizeth 2° Fuantos de la Cruz Karina 3°. Castellanos López Luz María 4º. Delgado Carrillo Norma Deyanira Promedio: 96.25 94.25 93.50 88.87 Tercer Semestre: Lugar: Alumno (a) l º. Gutiérrez Delgado Eva María 2°. Palomo Hernández Sandra Janeth 3°. Sánchez Peña Matilde Luz 3°. Moreno González Marcela Alejandra 4º. Rodríguez Herrera Elizabeth Promedio: 99.25 94.85 91.50 91.50 91.37 Quinto Lugar: 1°. 2°. 3º. 4°. Promedio: 92.55 92.44 91.77 91.00 Semestre: Alumno (a) Torres Banda Rosa de Lourdes Meza López Arturo Torres Uresti Anabel Alejandra Baldazo Medrano Wendy Lizeth Promedio: 97.00 -~ ~ '~ - /. ~ ~ 14.- ¿Cuánto cobró el joven Juventino Rosas por su famoso vals "Sobre las olas"? 15.- ¿Qué tiene prohibido Hallie Jade, la hija de cinco años del famoso rapero Eminem? 16.- ¿En qué cuento el príncipe despierta a la princesa con un beso? 17. - ¿ Cómo se llaman las hennanastras de Cenicienta? 18.- ¿Cuál fue el último álbum de los Beatles antes de su separación? 19.- ¿En qué año se fabricó la primera guitarra eléctrica? 20.- ¿Cuánto tarda Mercurio en dar una vuelta al sol? 21.- ¿En qué país se mueren más ciudadanos por picadura de víbora? 22.- ¿Qué profecía se aventó el guionista de la cinta ochentera Volver al futuro 2, de Robert Zemeckis? 23.- ¿Cómo contestan los teléfonos en Rusia? 24.- ¿Qué sucede cuando nace una serpiente de dos cabezas? Respuestas en la página 28 1.- ¿De dónde son los perros chatos? 2.- ¿Cuál es la canción mexicana con el título más corto? 3.- ¿Qué personaje está en las monedas de 20 pesos? 4 .- ¿Qué personaje aparece en los billetes de 200 pesos? 5.- ¿Y qué porcentaje de mujeres en el mundo son rubias? 6.- ¿Qué porcentaje de las mujeres nacen rubias? 7.- ¿Quién realizó el primer vuelo totalmente controlado? 8.- ¿Cuál ha sido la peor catástrofe aérea? 9.- ¿A quién se atribuye fonnalmente el invento de los lentes? 10.- ¿Qué tipo de anteojos existen? 11.- ¿En qué país surgió la primera computadora? 14.- ¿Qué es una laptop? 13.- ¿Qué tienen en común Vicente Fox y Sebastián Guillén, quien se supone que es el Subcomandante Marcos? La alumna Matilde Luz Sánchez Peña, recibiendo su reconocimiento por ser de Excelencia Académica 6 d fJ . ,~O~p¡ TÉCNICO EN TRABAJO SOCIAL Primer Semestre: Lugar: Alumno (a) l º. González Carrillo Zulema • .. Tercer Semestre: Lugar: Alumno (a) 1°. Cruz Ortega Juan José de la 2°. Coronado Cadena Gloria Elizabeth 3°. Luna Míreles Eder Christov 4°. Amador Rangel Mayra Alejandra Semestre: Alumno (a) Cantú Sanchez José Felipe Leija Montellano Adriana Treviño Estrada Myriam Rivas Coronado Elisa Crystal PREGUNTAS PARA APANTALLAR AL DE A LADO 7 �EL COLOMBIANO GARCÍA MÁRQUEZ Carlos Fuentes Gabriel García Márquez hizo el anuncio de que escribiría sus memorias "para desembrujarme de mis escritos", fue lo que dijo a los medios, sin duda alguna será un acontecimiento literario que contribuirá a enriquecer la literatura latinoamericana. Como un homenaje a este escritor, publicamos este texto de Carlos Fuentes en donde habla de la obra de este gran narrador. En un siglo maculado por la gigantesca distancia entre el máximo desarrollo científico y técnico y el máximo retraso político y moral, la obra de García Márquez, en todo el mundo, devolvió al lector el poder de imaginar, que es idéntico al poder de desear. En todas las -inevitables- listas de lo mejor del siglo 20 con que el nuevo milenio se prepara a debutar -estadistas, científicos, películas, artistas plásticos, deportistas, poetas-, la de novelistas, invariablemente, en el mundo entero, incluye a Gabriel García Márquez y a Cien años de soledad. Nuestro querido amigo Alfonso López Michelsen se ócupa ya de la importancia para Colombia que tienen la persona y la obra de García Márquez. No nos excluyan. Todos somos colombianos, de México a la Argentina, todos sentimos y sufrimos y deseamos como colombianos y por Colombia. Nadie ha hecho más para amarrar esa solidaridad que García Márquez, colombiano, latinoamericano, príncipe del gran territorio de la lengua española, el Territorio de la Mancha. 8 Siempre he dicho que escritores como García Márquez o Milán Kundera no lo son porque sean uno colombiano y el otro checo, ni porque uno escriba en castellano y el otro en francés. Aunque fuesen bastaba un tiro de dados- lapones o hawaianos, sus obras se impondrían por el vigor del lenguaj e y la fuerza de la imaginación. Lenguaje e imaginación: quítensele a una sociedad su palabra y su deseo, y el espacio vacío lo ocuparán los dictadores, los demagogos, los criminales, los que no soportan ni la creación ni la crítica que la literatura lleva consigo. La creación y la crítica literaria ponen en jaque, arrinconan y a veces logran vencer, los reinos más sombríos de la delincuencia y del poder. En un siglo maculado por la gigantesca distancia entre el máximo desarrollo científico y técnico y el máximo retraso político y moral, la obra de García Márquez, en todo el mundo, devolvió al lector el poder de imaginar, que es idéntico al poder de desear. ¿Por qué, de Bob Dylan a Francois Mitterrand, de Felipe González a Sharon Stone y de Woody Allen a Mijail Gorbachov, el Gabo se lo dice a Colombia y se lo dice al mundo. No estamos condenados al Mal. Ni siquiera a ese Mal disfrazado que es la mediocridad satisfecha de la modernidad cresohedonista, de las tecnocracias neodarwinistas o de las burocracias protokafkianas. Miren: Aurelio Buendía ha transformado el barro en oro sólo para que Remedios la Bella, la mujer insustituíble y adorada, pueda subir al cielo en alas de sus blancas sábanas... Gabriel García Márquez le ha dado oro y alas a millones de lectores en todo el mundo. Los lectores guardan celosamente el oro, pero sólo para poder, un día, emprender el vuelo. La obra de García Márquez es una de las grandes reservas espirituales que nos deja un siglo terrible, como promesa de un siglo mejor. En todo el mundo, volveremos a él, una y otra vez, cuando sintamos que hace falta un poco más de amor, un poco más de imaginación, para darle la cara a las inevitables tragedias del hombre-lobo del hombre. Inevitables, pero superables. La obra entera de Gabriel García Márquez es un acto de confianza: un día saldremos de la jungla y viviremos como lo mejor que somos, no como lo peor. La fatalidad puede ser vencida por la imaginación, convertir la experiencia en destino. mundo se ha visto, si no mejor, al menos distinto en la obra de García Márquez? Hablo de algunas personalidades mundiales que le han otorgado su devoción a Gabo. Tanto como ellos importan los lectores, anorumos, pero singulares, múltiples, pero inconfundibles, que en García Márquez descubrieron o redescubrieron el placer de la lectura, la secreta e insustituible comunión entre una persona y un libro, la inmensidad de los tiempos, la presencia del pasado como el triunfo de la memoria, la presencia del porvenir como actualidad de la imaginación y la intensidad del presente en el que García Márquez, sus lectores y su libro se reunieron. En un panorama árido, dominado, como tantas veces, por un cierto dogmatismo profesora! -en este caso, el del nouveau roman francés-, García Márquez salió como un Quijote barranquillero a reivindicar los fueros de la novela como gran centro de incorporaciones: aventura, memoria, psicología, política, deseo, humor, tragedia, personajes, intriga, todo lo rechazado por una literatura reducida a la descripción de los objetos y de la mirada que los describe, fue barrido por el gran soplo de Cien años de soledad. Ayudó a la historia: al año de la publicación de Cien años, el mayo parisino devolvió a las calles el hálito humano, "romántico", valorativo del ser humano y crítico de las sociedades que no lo respetan: La imaginación al poder. Ya estaba allí. García Márquez se lo había dado. Fue también, 1968, primer año de los cien de Gabo, el año de Vietnam y Praga, de Tlatelolco y Chicago, año crucial del siglo en el que la primera rebelión contra el mundo de las cosas y por el mundo de la gente, pareció derrotado, sólo para resurgir, en este tránsito de milenios, como la alternativa creadora a un mundo dominado por las consecuencias finales de las mercancías liberadas y los trabajadores sojuzgados, de las jurisdicciones perdidas y las criminalidades ganadas, de las soberanías debilitadas y el fortalecimiento del derecho del más fuerte ... En medio de la desolación y la esperanza del tiempo, un gran escritor reivindica los espacios y los tiempos de lo específicamente humano. No se olviden de imaginar, nos pide Gabriel. Imaginan para tener un poder que nadie puede arrebatarles. Opongan su imaginación a realidades que parecen invencibles y permanentes, pero no lo son, son monstruos con pies de arcilla, gigantes que se devoran a sí mismos, no les teman, derrótenlos con las armas de la imaginación que también es, cómo no, imaginación política, imaginación social, imaginación histórica... No se le puede pedir más a un país. No se le puede pedir más a un escritor. Artículo autorizado por "Editorial El Sol". El Norte, l 3 de diciembre de 1999. ALUMNO DE LA EIAO GANA OLIMPIADA DE FÍSICA En la XI Olimpiada Estatal de Física, efectuada del 12 al 26 de mayo del presente, en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas, se reunieron los mejores alumnos seleccionados en cada una de las escuelas preparatorias particulares y oficiales en el estado de Nuevo León. Dos de nuestros alumnos fueron ganadores; el primer lugar correspondió para el alumno Jorge Luis Barreda Esparza, y en sexto lugar el alumno Eduardo Ávila Liñán. · A esta competencia concurrieron la mayoría de las escuelas preparatorias de la Universidad y además las escuelas privadas de la talla del ITESM. El equipo que nos representó fue asesorado para la preparación de esta Olimpiada por el Ing. Cristobal García Ramírez. Éste logro obtenido comprueba el alto nivel competitivo de los estudiantes de la Álvaro Obregón. 9 �EDUCACIÓN PARA LA VIDA Prof. José Sergio Loredo Macías Con el propósito de conocer el programa "Educación para la vida" implementado por el Rector Dr. Luis J. Galán Wong, entrevistamos al Lic. Rosendo Treviño Gutiérrez, Coordinador de este programa. "Educación para la vida, busca que el alumno no solamente aprenda a conocer los temas de su campo, busca que el alumno aprenda a ser, a conocer, a hacer y a servir, como la forma más profunda de convivir con los demás" en los salarios, que es lo que nos lleva a pensar el mejorar la calidad de vida? Creo que es una preocupación constante de la universidad de estar buscando siempre el mejorar la vida de sus trabajadores; la administración de la universidad ha ampliado su misión de la manera de tener otra serie de beneficios que pueda tener, tanto el personal el docente como el administrativo. 6.-¿Ante la necesidad de consolidar este programa, de que cambios de organización en la Universidad se están haciendo o ya se hicieron para hacer realidad los objetivos del programa "Educación para la vida"? Actualmente existen en muchas áreas en el aspecto de administración central; hemos observado que en algunas escuelas o facultades en que hay esfuerzos, algunos de ellos coordinados, la mayoría de ellos independientes, de manera que se avanza en algunas metas, pero de carácter particular, por esta razón "Educación para la vida" plantea la creación de diez comités, para que conozcan y apoyen todos esos esfuerzos y nos ayuden a vincular y a intercambiar los avances entre las distintas dependencias. Lic. Rosendo Andrés Treviño Gutiérrez 1.- ¿Cómo se puede defmir el concepto "Educación para la vida" que ha impulsado el Rector Dr. Luis J. Galán Wong? Es una interacción entre la UANL y la sociedad, para lograr un progreso mutuo en la formación integral de la persona en todas sus dimensiones. Educación para la vida, busca que el alumno no solamente aprenda a conocer los temas de su campo, busca que el alumno aprenda a ser, a conocer, a hacer y a servir, como la forma más profunda de convivir con los demás. 3.-¿Cuáles son las bases pedagógicas o filosóficas de "Educación para la vida"? Se tomaron en cuenta varios documentos de la UNESCO también se consideraron algunos de los pensadores de la propia Universidad entre los cuales se puede mencionar el Lic. Raúl Rangel Frías, quien dijo que "La Universidad debe proveer a los hombres de un sentido de la vida". 4.-¿Se tiene contemplado en este programa un mejoramiento de calidad de vida del maestro universitario? Lo mismo que deseamos para nuestros alumnos: del manejo de un segundo y hasta un tercer idioma, el uso eficaz de los recursos computacionales; debe de estar primero que nada en el maestro. Por otro lado no se trata de que sepamos más, sino que seamos mejores personas, en que tengamos destrezas o habilidades específicas que nos hagan competentes, no solamente a nivel nacional, sino a nivel internacional, y que tengamos esa gran capacidad para poder sumar esfuerzos y servimos unos a otros, para poder tener un espíritu de desarrollo en un ambiente de convivencia. 2.-¿Dónde queda el concepto de visión UANL 2006, ante este principio de "Educación para la vida" Visión 2006, actualmente ha tenido una evolución; en su primera versión presentaba una serie de metas hacia las cuales se tenía que encaminar la Universidad para poder lograr que en el 2006 sea ésta reconocida como la mejor Universidad pública de México; planteaba 40 metas para poder hacer esto realidad. Se hace una revisión de lo anterior y a fines del año 2000 se incorporan nuevas tareas, dando un total de 83 a lograr, para hacer realidad el objetivo planteado, con el programa "Educación para la vida", se intenta hacer lo necesario para convertir esa visión en acción y producir los resultados deseados. 5.-¿Es reconocido a nivel nacional el trabajo desarrollado por los maestros universitarios, pero también ellos se preguntarán si hay una mejoría 10 7.-¿Podría hacer una síntesis de las funciones de los diez comités que se han creado para darle sentido a "Educación para la vida"? Lo primero ·que se busca es la acreditación de la Úniversidad por parte de instituciones externas, alguna de ellas, incluso internacionales; es decir un proceso de certificación, no solo en algunos de sus dependencias como ya existen actualmente, sino en toda la Universidad, como un sistema educativo; otra tarea es fortalecer mejor nuestras relaciones con otras instituciones nacionales y extranjeras, y favorecer la movilidad de estudiantes, maestros e investigadores; mediante el establecimiento de convenios que se revisen y se rectifiquen para que tengan vigencia. En estos sentidos tres comités de "Educación para la vida" están trabajando, ellos son: Internacionalización, Clase Mundial y Relaciones Institucionales. En el aspecto académico los comités trabajan fuertemente para mantener vigente a la Universidad en cuanto a sus programas educativos, los comités son: Innovación Académica y Carreras del futuro. Por el lado de los alumnos tenemos tres comités que trabajan para lograr hacer realidad el perfil ideal de los alumnos, que tiene que verse reflejado en el perfil del maestro, tres comités trabajan en esa tarea: el Comité de Multihabilidades, el de Formación Integral y el de Agentes de Cambio. Por otro lado está el Comité del Centro de Transferencia Tecnológica, que busca lograr optimizar los resultados que cada una de las instituciones o dependencias lograrían por separado. Quedaba pendiente mencionar el comité de Reingeniería Administrativa, que tiene como función de revisar todos los procesos administrativos y someterlos a un cambio de reingeniería. Con lo anterior, tenemos una idea de lo que son los diez comités básicos de "Educación para la vida". 8.-¿Es importante la vinculación de la educación con el sector productivo, ante los cambios de la productividad, se ha pensado en actualizar las distintas carreras que ofrece la Universidad? Específicamente en el comité de carreras del futuro está enfocado en revisar las necesidades actuales de nuestro medio y las que se proveen para el futuro, para de alguna manera responder, por medio de nuestros acciones, en la creación de nuevas carreras que respondan a esas necesidades. 9,- Es importante para el eficaz desarrollo del proceso del aprendizaje que el maestro tenga los recursos didácticos, laboratorios y todos aquellos elementos que le son indispensables para hacer bien su labor. ¿Se piensa mejorar es ese sentido? El Comité de Innovación Académico estará encargado de revisar el estado actual de esos aspectos y ver la manera de que sean cubiertos en sus necesidades actuales y preveer la necesidades futuras. 10.-¿ La visión 2006, buscaba entre otras cosas el dominio de un segundo idioma y el manejo de la nueva tecnología, va más allá el principio de "Educación para la vida"? Definitivamente que sí, una de las preocupaciones de la mayoría de las instituciones educativas es su eficiencia terminal, que es de cuántos alumnos entran y cuántos alumnos salen, y cuántos de los que salen se titulan; el querer mejorar en ese sentido ha dado lugar a la creación de nuevos programas, por ejemplo: las tutorías, el reforzamiento de la educación vocacional, etc.; el Programa de Estudios Generales, que busca que no solamente el egresado sepa de lo suyo, sino de su entorno y se interese por él, y actuar como un agente de cambio en el mejoramiento de su propia universidad y la sociedad en la que vive. 11 �NÚMEROS PARA REFLEXIONAR EL COLESTEROL ¿AMIGO O ENEMIGO? Dr. Cipriano Martínez Mata El 21 de mayo del presente, el INEGI presentó cifras oficiales basadas en el censo del 2000. Por lo tanto las cifras presentadas aquí son las más recientes. • • • • • • • • • Habitantes en México: 97,480,000. Mexicanos que afrontan una discapacidad: 1,800,000. Proporción de hombres y mujeres: por cada 100 mujeres, hay 95 varones. Porcentaje de habitantes en México que no son católicos: 12% Porcentaje de mexicanos que son católicos: 88% Porcentaje de mexicanos que no profesan ninguna religión: 3.5% Mujeres mexicanas: 49,890,000. Hombres mexicanos: 47,590,000. Mexicanos que viven en unión libre: 1 de cada • • • • • • • • • • 10. • • • Población indígena: 8,600,000. Estados donde hay más habitantes indígenas: Oaxaca, Chiapas, V eracruz. Lengua indígena que se habla más: náhuatl, 24% de la población indígena. • • 12 Mexicanos solteros: 39.8%. Mexicanas solteras: 34.6%. Estados con mayor número de solteros: Querétaro y Jalisco. Lenguas habladas en México por los mexicanos: 80. Niños que no saben leer ni escribir entre 6 y 14 años: 2,400,000. Habitantes en el D.F.: 8.6 millones Habitantes en el Estado de México: 13.1 millones Habitantes en Jalisco: 6.3 millones Porciento de mayores de 65 años: 15% Estado que tiene mayor número de habitantes que viven en una entidad distinta a la de su nacimiento: Quintana Roo con el 56.4% Número de niños entre 6 y 14 años: 2.4 millones Analfabetismo en México: 9.5 % Últimamente, se habla mucho de este tipo especial de grasa, en la mayoría de los casos, en forma negativa, colocando al colesterol como un villano, enemigo de la salud; Así, hay personas que consumen exclusivamente alimentos sin colesterol, o "light"; en cambio, hay individuos que no les interesa en lo más mínimo, y lo consumen en exceso, por ejemplo, cuando estás en unos tacos y escuchas "ponle más gordito". Estos dos extremos, como en la mayoría de los casos son dañinos para la salud. El colesterol es un componente esencial de la membrana de cada una de los billones de células que constituyen a un organismo completo; además, es la base para la elaboración de las sales biliares, útiles en la digestión de las grasas, y forma parte de hormonas como los esteroides que mantienen el metabolismo del cuerpo y las hormonas sexuales responsables de los caracteres sexuales secundarios y de la fertilidad, como son el estradiol en la mujer y la testosterona en el hombre. Por lo tanto, el colesterol es necesario para el organismo y se debe consumir un mínimo de 280 mg. por día. (un huevo en su yema contiene aproximadamente 270 mg.). Como se dice comúnmente "todo exceso es malo" en toxicología se dice: "Todas las cosas son veneno", "sólo la dosis hace al veneno", así, si consumes colesterol en exceso, te puedes exponer a diversos problemas de salud, como la arterioesclerosis, que lleva a la aparición de hipertensión arterial, insuficiencia cardiaca, infarto al miocardio, hemorragia cerebral, etc., poniendo en riesgo tu vida. La mayoría de los pacientes que padecen "colesterol alto" (hipocolesterolemia) es por consumo excesivo, lo que nosotros le llamamos colesterol exógeno ( exo = fuera), mientras que otros, es por el colesterol endógeno, (endo = dentro) que es el colesterol producido por el organismo en el hígado. En el primer caso, sólo se requiere disminuir su consumo, en el segundo se requiere dismínuir medicamento para bajar su nivel. Otros términos que se escuchan son: colesterol bueno y colesterol malo, en este sentido, se refieren al colesterol HDL* y el colesterol LDL **. El HDL no se acumula en las arterias y de hecho evita que el LDL se deposite. El colesterol LDL se pega a la pared arterial y ocasiona la formación de un ateroma, el cual consiste en una placa constituida por el colesterol,glóbulos blancos, fibras y calcio, que pueden llegar a ulcerarse y provocar la formación de un éoágulo, que es una trombosis, la cual, por sí misma puede obstruir el flujo de sangre de la arteria, o bien, puede desprenderse un fragmento y actuar como en émbolo, que obstruirá el flujo sanguíneo de una arteria distante y de menor calibre; si dicha arteria es de algún órgano vital, por ejempl9: cerebro, corazón o pulmón, imagina el efecto. En medicina se habla de dislipidemias que se puede defmir como alteraciones en los niveles, no sólo del colesterol sino de otras grasas de la sangre, por ejemplo, los triglicéridos, grasas que aumentan cuando hay consumo excesivo de carbohidratos (pan, tortillas, sopas de pasta, etc.). Hay medicamentos que bajan niveles de colesterol LDL y de triglicéridos y que aumentan al colesterol HDL. Esto es de gran ayuda en el tratamiento de estas alteraciones, pero ¿no será mejor crearnos una cultura responsable en lo que comemos? Recomendaciones: consulta a un Lic. en nutrición, acude a tu médico y solicítale un examen de laboratorio llamado Perfil de lípidos cuando menos anualmente, haz ejercicio (te ayuda a movilizar el colesterol) y evita los factores agravantes como el tabaquismo y el consumo excesivo de bebidas alcohólicas. "Hay que comer para vivir y no vivir para comer". *HDL= High Density Lipoprotein= Lipoproteina de alta densidad. **LDL= Low Density Lipoprotein= Lipoproteina de baja densidad. Pared arterial normal Lumen o luz del vaso Endotelio Las lesiones ateroscleróticas se presentan en tres etapas o estadios, en los que se desarrolla una placa de ateroma, proceso que transfonna la anatomla de los vasos y condiciona enfermedades incapacitantes como el infarto agudo del miocardio y el evento vascular cerebral. Lesiones ateroscleróticas vasculares Ruptura o ulceración, hematoma y trombosis Coágulo o hemó!toma Mactólago linfocito Céluta gigante En esta lesión ya ocurre ruptura o ulceración de la placa, dando lugar a la fonnación de un coágulo o trombo. En esta etapa puede ocurrir superposición de trombos e incluso llegar a ocasionar una oclusión imponante e incluso fatal. Puede darse el caso de que exista también un mayor engrosamiento fibroso de la cubierta 13 �PRESENTA LIBRO DE POESÍAS MARÍA ELENA MIJARES ALMARAZ TEXTOS DE MARÍA ELENA MIJARES ALMARAZ Ing. Pedro Durón Garza QUÉ IMPORTANTE ES VIVIR ' En la Capilia Alfonsina, el 4 de abril del presente se dieron cita gente del ámbito cultural para la presentación del libro de poesías de María Elena Mijares Almaraz, cuyo título es "Qué importante es vivir". Dionisio Ortiz Martínez y Juan Alanís Tamez, declamaron algunas de las poesías de esta gran escritora. La presentación la realizó la Ing. Sonia García Gamboa, presidenta de la Asociación Mexicana de Retinitis Pigmentosa, A.C., de quien reproducimos parte de las palabras expresadas en este evento. María Elena vino al mundo un día 26 de marzo de 1963 en Monterrey, NL. , en el seno de una familia humilde, siendo la sexta de siete hermanos. A los dos años sufrió meningitis, enfermedad que le dejó una fuerte · secuela de daño fisico. Tiene una triplejía muscular y fuerte miopía progresiva. Estudió primaria en una escuela del estado y secundaria en un sistema abierto, ya que fue rechazada para estudiar en el sistema tradicional. Escribe poesía desde los 8 años, y actualmente tiene más de 4,000 piezas escritas. Su vida ha sido sumamente dificil en todos los órdenes: fisico, emocional, económico e intelectual. Cuando la conocí trataba de conseguir ayuda para una operación de sus ojos. Al verla pensé en lo mucho que tenemos las personas "normales " al lado de tanta discapacidad fisica como tiene ella. Pero en el momento en· que la empecé a conocer a través de lo que escribe, me impactó tanto su sensibilidad en forma de poesía que pensé lo poco que tenemos las personas "normales" al lado de tanta sensibilidad espiritual, acrecentada, quizá por su mismo sufrimiento fisico. Esperamos que con esta pequeña obra escrita, podamos aprender y admirar lo que es capaz de hacer un ser humano como Malenita, como todos le decimos, cuyo espíritu ha crecido con cada una de las batallas diarias que gana contra la adversidad. Juan Alanís Taméz, Sonia García Gamboa, María Elena Mijares Almaraz y Dionisio Ortíz Martínez 14 Qué importante es vivir, para saber lo que valemos Y, lo que somos capaces de lograr en nuestro camino, tomando los fracasos como experiencias para continuar luchando por alcanzar nuestras ideas. Qué importante es vivir para mí, porque vine al mundo enfrentando el reto de una sociedad diferente a mis costumbres, a mi manera de vivir. Vine al mundo igual que todo ser humano, nací, lloré el primer llanto de mi existencia como buscando en ese llanto la respuesta de un futuro incierto que me deparaba tantas cosas, tan dificiles de afrontar y de superar. Pero a fin de cuentas viví, tuve el privilegio de nacer para ser alguien en la vida y aunque disfruté poco la energía de mi niñez, pues detuvieron mis pasos y mi prisa, para que no corriera desbocado en el torbellino de la vida. Sé que fue Dios quien detuvo mi prisa, para decirme: Detente hija, mira a tu alrededor todo lo bello que existe, te lo escogí a ti porque no quiero que te pierdas en la vorágine de las cosas negativas y superficiales. Puedes lograr lo que te propongas pero haz todo despacio para que lo disfrutes y valores más, te limité tus movimientos, pero engrandecí tu mente con toda la fuerza y perseverancia que existe en tu ~orazón, no eres un ser cualquiera, pues te encomendé doble misión, transmitir a los demás tu verdad e igualarme, tal vez superando a las personas que dejé correr a su libre albedrío y que hoy muchos de ellos forman una sociedad vacía y cansada de vivir porque no han sabido valorar los dones que poseen. Y a ti hija mía te hic~ nacer para que vivieras detalle por detalle lo que te rodea, disfrútalo sanamente y aprende a dejar una huella en tu camino o planta una semilla de verdad para que florezca en quienes te conozcan y dejes un ejemplo de amor y perseverancia en sus corazones. Que te imiten a ti en tus virtudes y en tus logros a pesar de tu discapacidad física, y no imitar tú al que camina bien tan sólo porque está sano. Aprende a superar tus limitaciones para que no llames la atención por discapacitada sino por importante, aprende y deja que te miren con admiración y respeto Y te tomen como ejemplo y no te miren con lástima y te den una limosna de su tiempo. Me pongo a reflexionar en el porqué de tantas cosas que limitan mis sueíios y de pronto me doy cuenta que no estoy limitada. Porque si fuera así no pensara en la grandeza del Señor que me dio mentalidad para aquilatar los valores que tengo como ser humano y le doy gracias por darme la oportunidad de demostrarles a los que me rodean lo importante que es para mí vivir. No me quejo de mis limitaciones, lamento más bien que la sociedad no esté preparada para integrarnos a su mundo. A esas grandes ciudades, donde las barreras arquitectónicas obstaculizan nuestro acceso a tantos lugares importantes. Si las cosas hubieran sido al revés ¿qué pasaría? Si la sociedad estuviera formada por gente discapacitada. Sillas de ruedas, muletas, andadores, aparatos ortopédicos, gente caminando con dificultad sería algo muy natural y llamaría la atención ver entre todos estos una persona "normal". La ciudad estaría construida de acuerdo a sus habitantes. Pero las cosas no son así y por eso es un reto más de superación para nosotros para darle gracias a Dios por darnos la oportunidad de vivir y demostrar el valor que tenemos como seres humanos, por eso pienso: ¡qué importante es vivir! TODO TIENE UN VALOR Antes de perder la vista, yo juraba que veía pero entonces era ciega a lo bello de la vida no admiraba los detalles, las hermosas primaveras no valoraba mi vista. Hoy valoro mi ceguera pues hoy puedo describir los detalles olvidados. Porque ahora puedo admirar lo que nunca había mirado; hoy describo los colores por el aroma de las flores, hoy escucho las sonrisas y percibo los calores, la tibieza del espíritu de las personas sinceras. No necesito mirar para ver las primaveras antes yo estaba ciega y decía que veía hoy me gusta hasta el invierno y disfruto de sus días. Por eso con mi mensaje, te propongo a ti que miras aprovecha lo que tienes, no vivas en fantasías. No te pase lo que a mí, que lo bello no veía y cuando creí perderlo, no sabía que tenía mis manos, mi cuerpo sano, para pagarle a la vida el milagro de vivir y disfrutar sin medida. 15 �¿QUIÉN FUE SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ? Elvia Salinas Hinojosa Juana Garza de la Garza Rosalba Martínez Morales El pasado 11 de mayo en el auditorio de la Biblioteca Magna "Raúl Rangel Frías", presentaron las maestras: Elvia Salinas Hinojosa, Juana Garza de la Garza y Rosalba Martínez Morales el libro "Sor Juana Inés de La Cruz: voz en el tiempo". Por considerar que esta obra acerca a las nuevas generaciones a la vida y obra de esta ilustre mexicana que como afirman las autoras "es una voz que ha recorrido más de tres siglos y no deja de intrigar y apasionar a los críticos, eruditos y lectores comunes". A continuación ofrecemos un fragmento de esta obra. Si como dice Octavio Paz "el objeto de la biografía es convertir al personaje lejano en un amigo más o menos íntimo", a pesar del velo que envuelve la historia de Juana de Asbaje y Ramírez de Santillana, trataremos de acercamos a ella; para esto es necesario entender, asimismo, el ambiente social y moral de su época y el concepto de educación que en la Colonia imperaba. Quien sería llamada Fénix de México, Décima Musa, Poetisa Americana, desciende de familia netamente criolla, donde abundan los militares y los clérigos y donde todas las mujeres se distinguen por sus rasgos de independencia, entereza y energía. Juana Inés muestra, además, una inteligencia singular: aprende a leer a los tres años y escribe su primer poema a los ocho. Su infancia transcurre en compañía de su abuelo materno, lector infatigable y poseedor de una rica biblioteca, donde Sor Juana entra en contacto con el mundo del saber; al mismo tiempo vaga por las montañas cubiertas de pinos, en amoroso contacto con la naturaleza, de lo que diría más tarde: Sor Juana Inés de la Cruz: VOZ EN EL ITEMPO Elvio Salinos Hinojosa Juono Gorzo de lo Górza "Nací(... ) donde los rayos Solares me mirasen de hito en hito, no bizcos, corno a otras partes" Rc»alba Marlínez Morales . __ _ _ _l!lle~ ""lilll Sor Juana y su momento: El ayer y el ahora Otro hecho determinante lo constituye el haber nacido fuera de matrimonio, pues ser hija natural -hija de la iglesia, como se decía en ese tiempo- marcó su destino y vocación" Al morir su abuelo, se trasladó a la Ciudad de México para vivir a lado de una tía y más tarde forma parte de la corte virreinal presidida por el Marqués de Mancera. La corte no sólo tuvo una influencia decisiva en la vida política y administrativa, sino que fue el modelo de la vida social. Juana Inés vivió al lado de los virreyes entre los dieciséis y los veinte años, conviviendo profundamente con Doña Leonor Carreto, Marquesa de Mancera, en un ambiente de contrastes violentos entre severidad Y disolución, entre religiosidad y sensualidad extrema. Otro elemento característico de la vida cortesana es la educación; Weber señala que las dos formas típicas educacionales de la Nueva España son: una como especialidad de los clérigos y miembros de la iglesia dominante y la otra en las universidades; pero sólo una En este momento en que tú, yo, lectoras y lectores del siglo XXI, nos acercamos a la obra de Sor Juana Inés de la Cruz intentando establecer los lazos comunicativos con la mujer, la escritora, nos intriga y sorprende que este sujeto aparentemente tan lejos en tiempo y espacio -nace en Napantla, aislado pueblecillo del Estado de México en ¿ 1651? - esté presente y actual en una época completamente disímbola de la que le tocó vivir. "Nepantla quiere decir, en náhuatl, "en medio". Y ahí en ese valle, al pie de los volcanes, nació Juana Inés", valle abierto al sur y custodiado al noreste por el blanco Iztaccíhuatl, inmensa e inmóvil mujer de espaldas, cara al cielo; y al oeste por el Popocatépetl, gigantesco guerrero que arroja bruno. Pareciera que el paisaje que envuelve los cuarenta y tantos años de su existencia es similar a su vida toda: rica en antinomias y contrastes, llena de luz y oscuridad, pues ni sus más cercanos biógrafos han logrado dilucidar los misterios que rodean su vida. 16 1 1 J minoría de la población podía tener acceso a estas dos grandes instituciones educativas y eran exclusivas para el sexo masculino; de ahí que la única posibilidad que la mujer tenía para penetrar en el cerrado mundo de la cultura "era deslizarse por la puerta entreabierta de la corte y de la iglesia. ( ...) Sor Juana combinó ambos modos, el religioso y el palaciego". La función de los conventos era triple: la religiosa propiamente dicha, la mundana y la social; ésta última se enfoca a la beneficencia, la caridad y la enseñanza. Los conventos sostenían hospitales, orfanatorios, asilos para ancianos y casas de recogimiento para desamparados. El nivel intelectual de las monjas era muy bajo y la producción artística, filosófica y científica fue insignificante. Sor Juana Inés de la Cruz es la excepción. Por otra parte, la cultura novohispana se caracteriza por ser, casi en su totalidad, verbal, pues poquísimos libros se publicaban y la mayoría eran textos religiosos, estaba prohibido imprimir novelas y libros de ficción. El púlpito, la cátedra y la tertulia eran los lugares de comunicación cultural. Mucho es lo que se ha hablado sobre la posición de Sor Juana Inés en la corte virreinal: su belleza, discreción, elegancia, posibles amoríos y hasta la adulación a los poderosos, su negación al matrimonio, la falta de recursos, la ausencia del padre y tantas cosas más que se han dicho al paso de los siglos, algunas de las cuales no han podido ser plenamente comprobadas. Sin embargo, muy por encima de todas estas afirmaciones y/o suposiciones están la inteligencia y el saber, que le abrieron las puertas de la sociedad virreinal. Podría decirse que fue la autora oficial del virreinato. Durante su estancia en la corte escribe por encargo de damas y señores que acuden a ella con frecuentes peticiones de redactar diversas piezas de ocasión: homenajes, .epístolas, parabienes, poemas... en fin, diferentes textos por encomienda. Ella afirmaría a su primer biógrafo y confesor, el jesuita Diego Calleja, que por su gusto sólo escribió un 'papelillo' llamado El sueño. En el momento que era más admirada por su saber, su ingenio y belleza, entra como novicia en el convento de San José de las Carmelitas Descalzas, pero reside poco tiempo en él y sale para ingresar en el de San Jerónimo, donde a la edad de veintiún años profesó definitivamente para permanecer ahí por el resto de sus días. Su inclinación por el estudio y por la poesía, iniciada en casa de su abuelo materno -de quien hereda su biblioteca donde . abundan los clásicos españoles- se acentúa en el convento; además de los libros escritos en su idioma natal, lee con avidez textos en latín, portugués e italiano; estudia las ciencias de manera autodidacta: Filosofía, Astronomía...; analiza los clásicos griegos y latinos se acerca al culteranismo gongorino, al conceptismo, a la música, a la poesía; es la contadora y archivista de su orden y · llega a convertir su celda en biblioteca y laboratorio. Aun dentro de su reclusión conventual, sus relaciones mundanas fueron prolijas: amiga de virreinas - como la Marquesa de Mancera y la Condesa de Paredes-, de letrados y escritores, se relacionó con eclesiásticos y funcionarios influyentes, con sabios de su tiempo como Sigüenza y Góngora; intercambió correspondencia personal y literaria con personajes nacionales y extranjeros; todo esto motivado por su afán de conocimiento y curiosidad intelectual. ¡Baste ya! -como diría la propia poetisa- de referirnos a hechos tan concretos, aunque no por ello menos importantes, de nuestro sujeto, pues al fin "las preocupaciones históricas y políticas no son centrales en su pensamiento. En cambio, la desvela el lugar de la mujer en el mundo del espíritu. Sor Juana no sólo fue un temperamento eminentemente racional, pues también usó sus dones intelectuales en el análisis de su propia persona. Esta actitud autorreflexiva la diferencia, de manera radical, de los demás poetas de su siglo. La personalidad de la monja mexicana tiene mucho en común con la generación femenina actual, pues su vida y su obra, insertadas en la historia de la sociedad novohispana del siglo XVII, se acercan mucho a las tendencias feministas contemporáneas en el sentido humanista de la palabra. Aquí diferimos rotundamente de tesis como la de Pfandl quien, más que interesarse por Sor Juana como persona histórica y social, aplicó en ella los esquemas del psicoanálisis y, en alarde de interpretación subjetiva, llega a concebirla como un caso de esquizofrenia. Dice Octavio Paz en su ensayo Las trampas de la fe que la negación al matrimonio, el amor al saber, la masculinización, la neutralización que percibe en la obra de Sor Juana, se resuelve en una palabra no menos poderosa: soledad. ¿Fue Sor Juana una persona sola? Solitaria no estaba, pues como ya lo hemos mencionado, ella vivió en su mundo rodeada de individuos notables, en una sociedad que la admira, pero también la presiona; que la ensalza, pero no la comprende. Visualizamos el drama de su personalidad y de su inteligencia inquisitiva y creadora; pues si la creación es un acto de soledad, podemos ver en ella a la mujer que va en contra de la corriente, inmersa en su mundo, pero luchando por lo esencial e irreductible de su idiosincrasia. Como sujeto creador, la mayor parte de su obra es versificada, pero además su escritura prosística nos deja ver su maestría, calidad estilística, contenido ideológico y vasta erudición. Llegamos a concebirla como una mujer aparentemente pns1onera en su compromiso con la sociedad, pero en esencia libre, libre por su capacidad de raciocinio, por su amor a la sabiduría, a la naturaleza, a la vida, a la poesía y -por qué no- a Dios, pues este amor a Dios es el que la hace comunicarse con la creación y, sobre todo, con quienes necesitan amor, no obstante los prejuicios de la época y sus limitaciones como mujer y como religiosa. Las persecuciones ensombrecieron los últimos años de Sor Juana, pero aun en estos momentos en que niega su 17 �propia libertad -ahogándola en la obediencia- y renuncia al mundo desprendiéndose de cuanto tiene, salva su autonomía interna de pensamiento y su personalidad, .convirtiendo el diálogo con sus contemporáneos en completo monólogo, monólogo que se apaga en 1695. Quedan los ecos de su voz. Es una voz que ha recorrido más de tres siglos y no deja de intrigar y apasionar a los críticos, eruditos y lectores comunes. Es una voz que nos hace parafrasear en el aquí y en el ahora en el momento en que la obra se desprende de quien la crea y se transforma en una realidad autónoma- las palabras de Amado Nervo: ésta es una mujer que habla a las mujeres todas de mi país y de mi raza. REFLEXIONES PARA MAESTROS DE ESCUELA Gustavo Garza Guajardo En base a que en el mes de mayo se celebra el día del maestro, es oportuno el punto de vista que nos presenta el Profesor Gustavo Garza Guajardo en su libro "Reflexiones para maestros de escuela", el que a través de los años fue elaborando, y que aquí ofrecemos algunas de sus ideas. Enseña a tus alumnos la cultura del esfuerzo. En un instante sin control puedes lastimar a un alumno para toda la vida. RADIO UNIVERSIDAD AHORA CON MÁS COBERTURA Casi con el 90% de cobertura en el área metropolitana transmite Radio Universidad, en el 89.7 F.M. Estos son algunos de nuestros programas: • "El buffet de la lechuza" Temas dedicados a cuestiones jurídicas que ayudan a comprender las normas legales, derechos y obligaciones que nos ayudan a tener una equidad en un estado de derecho; programa realizado por estudiantes de Leyes, respaldado por los catedráticos de esta Facultad. Martes 2 P.M. • • • • • • "Tecnocultura" Espacio de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón; en este programa trata de diferentes temas: educativos tecnológicos, literarios, económicos, etc. Conducido por José Lino Lozano, Pedro Durón Garza y Sergio Loredo Macías. Martes y Jueves 11 :30 A.M. Director General Ing. Cástulo E. Vela Villarreal Coordinador de Radio Ing. Juan Fernández Díaz Producción Lic. Carmen Julia Luna Peña Relaciones Públicas Lic. Miguel Ángel Medina T. Área Técnica Gerardo J. Juárez. "Universo Fiscal" Todo relacionado con las leyes Fiscales (impuestos, reformas, pagos) toda esta información a cargo de los estudiantes de FACPY A, asesorados por los catedráticos de la institución. Lunes 2 P.M. "Nutriniños FM" Consejos y sugerencias para una mejor alimentación en los niños, cómo motivarlos a enseñarles a nutrirse bien, programa realizado por el personal de la Facultad de Salud Pública y Nutrición. Los lunes a las 3 P.M. Cuando no corriges a tus alumnos es que no te importan. El maestro que corrige con suavidad suele tener mejores resultados que el que lo hace con ira. Nunca provoques la burla para un alumno que se equivoca porque lo lastimarás profundamente. La educación ofrece la oportunidad de transformar la vida, para vivirla con plenitud. · Cuando un alumno te corrija, acepta y agradece la observación. Sueña que algún día todos los mexicanos disfrutarán del derecho a la educación; pero despierto haz lo que te corresponda. Al_entrar al aula llega saludando, para que ellos aprendan a hacerlo también. La excelencia y el éxito se logran en el camino a la perfección; aunque ésta no exista. Los alumnos aprenden mejor con el ejemplo del maestro, que con sus consejos. El estímulo de un maestro puede cambiar la conducta y el aprovechamiento de un estudiante. Cuando llegues tarde a la escuela, preocúpate; porque tus alumnos aprenderán a no llegar temprano. Los ex alumnos hablan bien del maestro exigente y hacen chascarrillos de quien no lo es. Repite a tus alumnos los buenos consejos aunque parezca que los aburres; así los aprenderán y en su momento los recordarán. Sé amable con tus alumnos, lo cortés no quita lo exigente Convence a tus alumnos de que no vean el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para formarse y para crecer como personas. Recibe a tus alumnos con una actitud agradable para que sientan que les espera un buen día. El buen maestro enseña para la vida. No llames a tus alumnos por apodos, porque ellos te impondrán algunos muy apropiados que te durarán toda la vida. "Con-Ciencia Humana" Reconocer nuestros derechos es también darnos cuenta de nuestros deberes. Para aprender tanto derechos como obligaciones, si necesita información de calidad que la Comisión Estatal de Derechos Humanos de Nuevo León le dará en este espacio. Jueves 11 A.M. El maestro que llama a los alumnos por apodo convierte su grupo en un zoológico. Ningún alumno se aburre cuando se imparte la clase con ánimo. Siempre que te sea posible, convierte tu aula en un laboratorio, donde tenga cabida la comprobación de lo aprendido. "Agronomía en el Campo" ¿Deseas saber cómo eliminar las plagas en tu jardín para así mantenerlo más bello? ¿O deseas saber cómo realizar tu hortaliza familiar? Conpce los avances en la agronomía, los productores y servicios que ofrece la Facultad de Agronomía de la UANL. Los Viernes a las 9 A.M. Si las órdenes que· das a tus alumnos van acompañadas de "por favor" y "gracias" estarás formando hombres corteses. "Zona de Gol" El apasionante mundo del fútbol, comentarios de nuestros equipos locales: tigres y rayados, y todos los equipos de la primera división, conducido por Norberto Coronado y Juan Armando Meza. Martes 12: 00 P.M. Cuando un maestro expulsa de su clase a un alumno, empeora su conducta. Carmen Julia Luna y Gerardo Juárez, del departamento de producción de Radio Universidad 18 Desarrolla en tus alumnos la cultura de propiedad de la escuela para que la sientan suya. 19 �ALUMNO DE LA ÁLVARO OBREGÓN GANA SEGUNDO LUGAR EN CERTAMEN NACIONAL DE POESÍA POEMAS DE JUAN HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ GATOS En el aula principal del ITESM Campus Monterrey, se efectuó la ceremonia de entrega de reconocimientos a los alumnos que ganaron en los concursos de cuento y poesía, que organizó la sociedad de alumnos de la carrera de literatura. En dicho evento asistieron autoridades del ITESM, así como maestros de distintas escuelas y por supuesto el lng. José Efrén Castillo Sarabia, director de nuestra institución. El alumno Juan Francisco Hemández Hemández obtuvo el 2°. Lugar nacional en poesía, compitiendo con decenas de escuelas de todo el país. El primer lugar de este certamen lo ganó el alumno José Rafael Mondragón, de Gómez Palacio, Durango. En este evento también se premió a los ganadores del concurso de cuento, quien lo ganó el estudiante José Ramón Ortiz, del Colegio Champagnat de San Luís Potosí. Y me dejaste siete vidas y nueve gatos sin vivir. Cómo fue que olvidaste mis manos atadas al vacío de mi mismo, y la presencia de este hueco de cartas que redactabas para mí. Todo lo consumiste en el sofá, falso país que habitamos callado y ausente de todo. Me siento en él e 1magmo los jazmines y rosas que hueles en el cielo. Los pensamientos escriben palabras que ya no puedes escuchar. Pero los gatos siguen aquí. FRANCISCO EN LAS PAREDES ya no suenan tus miradas, tu voz se evaporó con el ruido de mi rostro, la manzana que dejaste en la mesa y el libro que te presté, se convirtieron en murmullo. Ahora sólo soy un paragraph sin traducción en un ejercicio psíquico. POEMAS DISPERSOS LOS AÑOS Margarito Cuéllar Cuando iban unos cuantos era como llevar al hombro la rosa de los vientos. Uno volaba y en verdad creía en la existencia de los ángeles. Ahora que son tantos me duelen, ya no caben no sé como soportan el tañido del viento. CUCARACHO Me gustaría invitarles un roncito y olvidarlos en medio de la noche. Clavar mis patas en la oscuridad y cortar los inicios de tu leyenda en la ojera del abismo prendida en los velos del misterio arrastrado por Don Caimán así poder extender las alas y surcar por las sombras de los relojes cojos. Voy a seguir un tiempo con la carga los llevaré al asilo cuando ya no los quiera. Quien sabe a lo mejor los entierro en el jardín a ver si me regresan al principio. SHADANA LA SOMBRA Entre el sol y el sol carcomida y hambrienta tiene sed, y grita tratando de morir dificil es, medio día. es triste casi lúgubre, se esconde y tiene la mirada fría Se siente es de noche la gota se extinguió Y se endurece quedando en el ritmo azul de los días de la soledad, y se desvanece como leña seca haciendo más lento el otoño. Ámame en la oscuridad del crepúsculo donde el día y la noche se unen P.ara ser uno mismo. Ámame en el éxtasis de la pasión, en la niebla mística de la noche de vez en vez. Ámame en la orilla del mar de mundos interminables sin fin, en la orilla remota que nadie puede cruzar. En el rincón donde se juntan las infinitas sombras del universo. Ámame al otro lado de esa lluvia misteriosa como súbito arrebato de dolor. En el desierto de :repantar en la tierra del exilio ámame como si alguna vez me hubieses amado. SIN TI María del Socorro Muñiz Herrera Sin ti todo ya está frío, frío como el acero, frío como la muerte. sin ti, ya no es lo mismo, nada es igual, todo me parece penumbra mi vida sin ti, no es vida. Sin ti, sólo la muerte espero, ya nada más vale la pena, este mundo lo encuentro vacío. Al levantarme cada mañana, siento que p~so solo hojas secas, cuyo polvo lo levanta el viento, llevándolo no sé a donde. Sin ti, las noches se hacen eternas y los días interminables. El Ing. José Efrén Castillo Sarabia, Juan Francisco Hernández Hemández y Andrés Montes de Oca 20 21 �MÁS MAESTROS DE LA EIAO, LOGRAN NIVEL DE MAESTRÍA Ing. José Crescencio Castillo Sarabia SOBRESALEN ALUMNOS BECARIOS DE LA E.I.A.O. EN CACHAN FRANCIA Prof. Felipe Camacho Becerra Atendiendo a los cambios de modernización y actualización que fomenta el programa UANL VISIÓN 2006, nuestra institución no se ha detenido ante tales requerimientos sino por el contrario, siempre se encuentra en busca de la excelencia y la mejora continua, y una de las maneras en que ha contribuído a lo anterior, es a través de su planta docente, quien con el afán de aumentar su nivel académico y por ende en lograr una mayor calidad en su diaria labor, nuestra institución se ha esforzado en apoyar con gran detenninación para que sus maestros que cuentan con título de licenciatura, logren obtener el grado académico de maestría. Tal ha sido la respuesta, que de acuerdo a estadísticas de la presente administración, hace cinco años nuestra institución contaba solamente con un maestro en grado de maestría y actualmente se cuenta ya con un total de veinte maestros titulados en este nivel en diferentes disciplinas, y cerca de cuarenta maestros que actualmente cursan estudios en el mismo nivel. Es entendible que al elevar el nivel académico de nuestros maestros, se debe reflejar en su labor profesional así como en su vida personal, y en todos los casos nuestros estudiantes se verán beneficiados al contar con maestros mejor preparados. De esta manera felicitamos a los compañeros maestros que se han esforzado por superarse académicamente y asímismo alentamos a los maestros que actualmente cursan estudios de maestría para que redoblen ánimos y logren tenninar bien sus estudios. ¿Y tú compañero alumno? ¿Ya tienes planeado hasta qué nivel de estudios llegarás? Ánimo y felicidades. Se mantiene un constante monitoreo por medio de reportes mensuales de los 6 alumnos becarios de nuestra Escuela Industrial Álvaro Obregón en el Liceo Científico e Industrial Gustave Eiffel de Cachan Francia, donde actualmente estudian las fonnaciones de BTS (Diplomado de Técnico Superior), en las especialidades de Administración de la Producción Electrónica y Mecánico en Sistemas de Automatización Industrial. José Narcizo Orta Hemández, Rubén Yañez González y Carlos Garza Flores, son los alumnos que están por culminar con éxito el 2do año escolar donde han obtenido calificaciones sobresalientes y el reconocimiento del aprovechamiento y desarrollo por parte de maestros y directivos de la institución Francesa. Julio Garza Ramírez, Ezequiel Rodríguez Monrreal y Jesús Esquive( Salazar son los otros alumnos que cursan el primer año en las mismas carreras contemplando las mismas condiciones. El Sr. Pierre Platel director del Liceo Gustave Eiffel expresa que el convenio continúe y está dispuesto a recibir alumnos sobresalientes de la E.LA.O. en su liceo. Actualmente todos ellos se encuentran cumpliendo el período de estadía con duración de 5 semanas por año en diversas empresas Francesas, como son: DIDALAB, ABB Barres Provence, ADDIX, SCHINDLER, MECAELECTRO, entre otras. Ellos están agradecidos con la institución que dirige el Ingeniero José Efrén Castillo Sarabia, por la confianza que les brindó y los exhortamos a que continuen avanzando en sus carreras, ya que de acuerdo al entusiasmo y entrega en esta preparación da camino a que más de nuestros alumnos técnicos aprovechen esta oportunidad académica. MAESTROS CUMPLEN 30 AÑOS DE SERVICIO El 14 de mayo en el evento realizado con motivo del día del maestro se reconoció la trayectoria por 30 años de servicio de los maestros: Vicente Esparza Arias y Hennilo Pompa Maltos. Sirva como reconocimiento a su labor educativa de 30 años el presente escrito. Prof. Hermilo Pompa Maltos Empezó sus actividades el 1º de octubre de 1971, en ese tiempo era director interino Félix Garza Canales. Estuvo trabajando en el departamento de ajustes 7 años y 23 años en el departamento de máquinas herramientas. Él es egresado del ITESM en la especialidad de Técnico en máquinas y herramientas. Con 4 hijos, todos ellos ya realizados pues les ha dado formación gracias al trabajo y a la oportunidad que le ha dado esta gran escuela. Está agradecido con los maestros que han participado en su taller, como el Prof. Miguel Alvarado, José Luis Álvarez y Enrique Villarreal, todos lo apoyaron cuando inició actividades como maestro en nuestra escuela. Al preguntársele sus impresiones sobre los 30 años cumplidos dando clase en la Escuela Álvaro Obregón, el maestro dijo: "30 años es toda una vida, me siento hijo de la Álvaro Obregón y qué bueno, que los estoy pasando todavía bien, con relativa salud. Con todos mis compañeros he tenido una excelente relación, con las autoridades anteriores y las actuales. Quisiera para la Escuela Álvaro Obregón que se sigan mejorando los planes de estudio para que los alumnos salgan más capacitados, incluso mejor de lo que salen actualmente; que lo mucho o poco que hicimos los maestros que nos tenemos que retirar lo superen las nuevas generaciones" . Al preguntársele si iba a seguir más tiempo trabajando en nuestra escuela dijo que por algunos problemas de salud no podría hacerlo y que deja el espacio a otras personas que tengan más ímpetu para que siga progresando la Álvaro Obregón. LA E.LA.O. EN LA EXPORIENTA EDUCATIVA 2001 Prof. Felipe Camacho Becerra Año tras año la Escuela Industrial y Preparatoria Técn ica Álvaro Obregón participa en la EXPORIENTA EDUCATIVA, evento que organiza el Gobierno del Estado de Nuevo León a través de la Secretaría de Educación, con la finalidad de dar a conocer a la comunidad estudiantil las diversas instituciones educativas y brindar una oportunidad de superación personal a todos aquellos alumnos que buscan enriquecer su formación educativa personal. Dicha expos1c10n realizada dentro de las instalaciones de CINTERMEX durante la semana del 2 al 6 de mayo, fue todo un éxito para nuestra escuela ya que se logró con el apoyo de personal capacitado, la promoción de las 10 carreras de Técnico Medio y 2 más de Técnico Superior Universitario respectivamente. Exporienta Educativa 2001 22 El maestro Hermilo Pompa Maltos, con alumnos de la especialidad de Técnico Mecánico Aparatista, del aula 111 23 �Ing. Vicente Esparza Arias 43 años en nuestra escuela, cumple 30 años de servicio como maestro en la Álvaro Obregón, pero a esto hay que agregar que él es egresado de la misma en 1958, dando un total de casi 43 años de su vida que ha estado ligado a nuestra escuela. Egresado de FIME en 1963. Ingresó como maestro en octubre de 1971, cuando fungía como director de la escuela el lng. Antonio Caballero Macías. Ha impartido las materias como: fundición, laboratorios de análisis, metalurgia, física, matemáticas. En los últimos años ha dado la materia de dibujo. Como alumno recuerda el ejemplo de los maestros Manuel Salazar, maestro de carpintería; el de tomos, Mauro González Esparza, Ornar Sandoval que tenía una disciplina ejemplar en la clase de deportes que él impartía. Como maestro recuerda con afecto a sus compañeros: Jesús Cervantes Vélez, Gilberto Chapa Cervantes, Sergio Humeda Sánchez, entre otros. Sus impresiones que dio al preguntarle qué sentía cumplir 30 años como maestro señaló: "siento mucho gusto y una gran satisfacción, siempre me ha gustado participar en el ambiente de cordialidad de todos los sectores. Me renovaba estar con los jóvenes, me contagiaba del ánimo para seguir trabajando. Espero que el lugar que dejo lo ocupe un maestro joven, con nuevas ideas, para que siga superándose esta gran institución. Le auguro un excelente futuro a la Álvaro Obregón, porque es una escuela que siempre está en constante avance. ACTIVIDADES DE LA ESPECIALIDAD DE TURISMO MUESTRA GASTRÓNOMICA INTERNACIONAL Sandra Patricia Z. Pineda CURSO DE CAPACITACIÓN EN HOTELERÍA Leslie D. Robles Los alumnos de turismo de 2°. semestre de las aulas A-115 y B-150, cursando la materia de Patrimonio Turístico Universal, el día 23 de marzo del presente, organizaron una muestra gastronómica internacional, en la cual se presentaron lo típico de los países de Alemania, Brasil, Canadá, E.U., España, Inglaterra, Italia, Francia, China y Japón; ahí se degustaron desde el chamorro de puerco de Alemania hasta la feijoada de Brasil. Contamos con la presencia de padres de familia, maestros y alumnos. Durante el evento disfrutamos de los bailes típicos de Brasil y el flamenco de España. El 19 de enero, alumnos y alumnas de las unidades Tres Caminos y Churubusco, acompañándolos las maestras Esthela Arellano Liñán y Mireya Mercado Conchola, fueron invitados a un curso de capacitación en el ramo hotelero, mismo que fue realizado en las instalaciones del hotel Double Tree e impartido por el gerente general, el Sr. Pedro Quiroz Gleason, quien ofreció un recorrido por cada uno de los departamentos de recepción, ~eservaciones, ventas, relaciones públicas, cocina, restaurantes, etc. Cursos como este enriquecen los conocimientos sobre la materia, mismos que permiten llevar a la práctica con nuestros alumnos. Asistentes al curso de capacitación en Hotelería Alumnas bailando con trajes típicos de Espaíla Estudiantes de la especialidad de turismo, participántes de la muestra gastronómica internacional El Ing. Vicente Esparza Arias, con los alumnos de la especialidad de Electrónica, del aula 107 24 �INAUGURAN NUEVOS LABORATORIOS ENTREVISTA A FERNANDO LOZANO Nancy Judith López González Adriana Martínez Casas Wendy Gpe. Torres Martínez Carmen Burciaga Briceño Ing. Gerardo Hemández Martínez 2.- ¿Qué mensaje daría a los estudiantes de la Escuela Álvaro Obregón? Tanto a ustedes, como a todos los alumnos de todas las escuelas, que sueñen a dónde quieren llegar, que sepan a dónde quieren llegar y que busquen todos los métodos para llegar; que pueden tropezar y hay que levantarse otra vez y seguir adelante, que la vida les va a traer muchos momentos amargos y que tenemos que superarlos para poder llegar hasta la meta, así es que no hay que quitar el dedo del renglón de lo que queremos, y hay que echarle para adelante. 3.- ¿Qué satisfacción le ha dado ser modelo? Ser modelo la verdad ninguQa satisfacción, me ha dado dinero, en cuanto al modelaje, entré para saber qué pasaba, no es algo· que me guste, me gusta la fotografía, pero no me gustan las pasarelas ni nada de eso. 4.- ¿Qué avances ha tenido como actor? He trabajado desde muy chiquito, tanto en el cine, como en teatro, luego estudié la carrera de Arte Dramático en la facultad de Artes Escénicas de la Universidad, así como también estuve en el centro de educación artística de Televisa (CEA) en la ciudad de México, además la experiencia de más de 30 obras de teatro. 26 6.- ¿Cómo lo ha motivado su madre para seguir superándose? Como todas las mamás, mi mamá me apoyaba para seguir adelante en esto como en lo que yo quiera, ellos al principio no querían que me dedicara a esto, ella prefería que hubiera estudiado otro tipo de carrera porque saben que es una carrera muy sufrida y se tarda mucho en lograr el éxito, me ha apoyado siempre. 7.- ¿Es importante el estado de ánimo para estar en televisión? Sí, totalmente y como quiera en la televisión no hay estados de ánimo siempre tienes que estar igual, ahorita traigo una gripa impresionante, tengo dolor de huesos, tengo tos, tengo que estar aquí y hacer el noticiero normal, la gente no tiene la culpa, pero sí influye, influye más el estado mental, siempre tienes que estar igual a pesar de los factores externos que tengas. 8.- ¿Qué edad tiene? 26 años. 9.- ¿Es casado? No, soy soltero. 10.- ¿Qué opinión tiene de María Julia Lafuente? Que es una gran persona, que ha luchado muchísimo para llegar a donde está, es igual que mi papá, también es un ejemplo, una persona _que empezó a trabajar desde muy joven para llegar a el lugar donde está. 11.- ¿Cómo ha influido en usted la popularidad? No tanto la popularidad, no soy tan popular, básicamente lo vi en mi padre, que cuando estás comiendo lleguen y te piden un autógrafo o se te quedan viendo a ver que movimientos haces. 12.- ¿En dónde ha trabajado? He trabajado tanto en teatro infantil, como en el teatro para adultos, fui a trabajar a empresas, en cine, en televisión, en pasarelas, en comerciales, en mercados, puse un puesto de hamburguesas, fui mesero, fui cantinero, fui carpintero y soy ahora locutor en televisión. María del Carmen Roque Segovia El fin de año nos sorprendió con una triste noticia: el deceso de nuestra querida compañera Socorro Imelda Balderas Puente quien laboraba en la preparatoria 15 Florida y era miembro del Comité Técnico Académico de Español desde el año de 1993. Aceptar la muerte de un ser querido no es tarea fácil, sobre todo cuando se produce de una forma tan sorpresiva como la de ella y en una época tan significativa en la que se renuevan los sueños y se intensifica el deseo de vivir de todos nosotros, sin embargo, debemos acatar designios superiores y esperar que el tiempo nos dé resignación al igual qut a su esposo, a su hija y a todos sus familiares para quienes ella siempre tuvo expresiones de amor. Licenciada en Letras por la UANL, estudió la Maestría en Letras Españolas; Socorro Imelda siempre se distinguió por su trayectoria académica dentro de su dependencia donde participó en múltiples proyectos educativos, así como en la elaboración de libros de texto y material didáctico y en la DIEA (Departamento de Investigación y Evaluación Académica). A quienes tuvimos la fortuna de convivir con ella nos acompañará el recuerdo de su risa contagiosa sus bromas, su responsabilidad y sobre todo del amor a "su cátedra" como orgullosamente solía llamar a sus clases de español. Finalmente queremos agregar que nuestra compañera vivirá por siempre en nuestro recuerdo y en nuestros corazones así como en el cuerpo de aquellos a quienes su muerte ofreció una oportunidad para mejorar su calidad de vida. 5.- ¿Qué satisfacciones le ha dado ser periodista? Eso me ha dado muchas más, que el ser modelo porque le informas a la gente, estás platicando con ella y te conviertes en parte de la familia que te están viendo a la hora de la comida, que te hacen parte de ellos y esa es una satisfacción de poder ayudar a la gente, tener contacto con la autoridad, ayudándoles a quienes lo necesiten, esa es una de mis satisfacciones. 1.- ¿Qué piensa de la gran persona que fue su papá, el Sr. Rómulo Lozano? Bueno, pienso que mi padre fue un gran ejemplo, tanto para mí, como para muchos otros locutores, un ejemplo de dedicación, de constancia y de luchar, él entró a esta carrera sin saber; fue a acompañar a un amigo locutor a un casting y de ahí hizo su primer aparición; empezó como locutor, fue músico, participó en cine, teatro, televisión; trabajó hasta 15 días antes de morirse, fue una persona sumamente puntual, dedicada a su trabajo con un gran respeto con el público, eso fue lo que nos dejó; no sólo a nosotros como familia sino a muchos compañeros locutores que debemos de seguir este tipo de ejemplos. INMEMORIAM Hasta siempre, Socorro Imelda. El Director lng. José Efrén Castillo y el Rector Dr. Luis J. Galán Wong, develando la placa conmemorativa El 23 de mayo se inauguraron los nuevos laboratorios de electrónica y automatización; este espacio se encuentra localizado en las naves industriales de la unidad Churubusco de nuestra Álvaro Obregón. El Rector Dr. Luis J. Galán Wong develó la placa conmemorativa de este trascendental evento, acompañado por el Director de nuestra institución, lng. José Efrén Castillo Sarabia, alumnos, maestros y personal administrativo. Estas áreas serán utilizadas para las prácticas de las distintas especialidades de Técnico Medio y Técnico Superior Universitario. �RESPUESTAS PARA APANTALLAR AL DE A LADO ESPALDAS ;.i' ·~l¡i) \ ,t' ~V 'fJ Neuróticos anónimos 1.- Del hocico. 2.- "Y", autor Mario de Jesús. Éxito de Pedro Infante, Luis 'f \ Miguel y Pesado. 3.- Octavio Paz y el fuego nuevo. 4.- Juana de Asbaje. 5.- 33 por ciento, gracias a los colorantes. 6.- 16 por ciento. 7.- Los hermanos estadounidenses Wilbur y Orville Wright: durante 59 segundos volaron en una aeronave propulsada por motor el 17 de diciembre de 1903. 8.- En 1977, el choque entre dos aviones en la pista de despegue en Santa Cruz de Tenerife, Islas Canarias, en el que murieron 583 personas. 9 .- Al monje inglés Roger Bacon, quien en 1249 sugirió el uso de lentes para mejorar la visión e improvisó un artefacto. 10.- Los bifocales y multifocales. En los bifocales la parte superior es para ver de lejos y la inferior para ver de cerca. En los multifocales el horizonte entre las dos vistas es apenas perceptible, debido a la transición continua de la lente. 11.- Estados Unidos tiene la patente de la Atanasoff-Berry computer, desarrollada de a 1937 a 1942. 12.- Una máquina diseñada para transportarse de un lugar a otro, alimentada por baterías recargables o corriente doméstica, con un peso de entre 2 y 5 kilos y con pantalla de cristal líquido, con todos los servicios y adelantos de una PC de escritorio. 13 .- Los dos, ahora adversarios políticos, vivieron en la misma ciudad, Tampico, Tamaulipas de 1970 a 1974. 14.- Una nueva investigación reveló que el compositor cobró 45 y no 25 pesos por la monumental obra. 15.- Su padre no le permite escuchar sus propias canciones, si él no está presente para explicárselas. 16.- La bella durmiente. 17.- Andrea y Genoveba. 18.- Let it be. 19.- 1940. 20.- 88 días terrestres. 21.- Sri Lanka tiene ese dudoso honor, con 800 muertes al año. 22.- En la cinta (ambientada en el año 2015), un almanaque de récords consignaba que, en 1997, el equipo de Florida ganaría la Serie Mundial de beisbol, cosa que se cumplió el 26 de octubre del 97, con los Marlines. 23.- " Estoy oyendo" 24.- Las dos se pelean por la comida. ¡Imaginen cuando nace un monstruo de mil cabezas! . . . Sentir un cúmulo de problemas, todos sin ninguna solución, tener miedo a vivir, provocó que una terrible angustia se apoderaba cada vez más de mí, siempre pensé que era el único ser en el mundo que sufría. Mi vida era confusa, nunca podía tomar ninguna decisión, la duda se apoderaba siempre de mí. Tenía mucho miedo a fallar y después a la crítica de todo el mundo y prefería quedarme quieta y no me atrevía a hacer cosas. La mayor parte de tiempo sentía un cansancio excesivo, a donde llegaba me sentaba, caminaba arrastrando los pies, sentía que mi vida había terminado. A mis 24 años me sentía fracasada, desilusionada, sin ganas de vivir, en mi mente sólo aparecía la palabra muerte una y otra vez, pensaba que la mejor solución era esa. Veía mucha oscuridad, amargura y una profunda tristeza que me hundían más y más, nunca encontraba el motivo por el cual sentía esas emociones, porque tenía trabajo, me compraban lo que yo quería, vivía con mis padres, ellos me querían, tenía todo para ser feliz, pero no lo era. Esa era mi gran preocupación, qué me faltaba, qué tengo, porqué no puedo controlarme. Un día decidí buscar algo, no sabía ni siquiera qué era lo que buscaba, pero quería estar tranquila, conocer la paz y la armonía conmigo misma. Cuando conocí el Movimiento Buena Voluntad 24 Horas de Neuróticos Anónimos mi vida poco a poco empezó a cambiar, al fin conocí una vida llena de armonía y de tranquilidad a través de un programa dé recuperación de 12 Pasos. Los miedos, la inseguridad, la confusión y ese sinffo de problemas se fueron solucionando, aprendí a trascender todo aquello que llevaba sobre mis espaldas. MOVIMIENTOBUENAVOLUNTAD24HORASDE NEURÓTICOS ANÓNIMOS ESPINOSA 1016 PTE. NOTA LUCTUOSA SEMANA DE INFORMACIÓN PROFESIONAL Lic. Hermelinda Trujillo de la Rosa MOVIMIENTO BUENA VOWNTAD 24 HRS \. I NOTAS BREVES TEL. 83 40 39 75 28 Este viernes 1 de Junio, dejó de existir a los 20 años de edad, el ex alumno de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón, Sergio Reyna Espinoza. Durante el tiempo que estuvo en nuestra escuela, fue un gran estudiante y un excelente deportista, pues fue integrante de los equipos de karate y fútbol. En los últimos meses dirigía el equipo de karate de la Facultad de Medicina y era estudiante de la misma escuela. Sus compañeros de los equipos de karate y fútbol les impresionó esta noticia. Esperamos que sus familiares y sus padres se recuperen pronto de esta pérdida irreparable, y que piensen que Sergio Reyna Espinoza contribuyó con su entusiasmo a representar dignamente a nuestra escuela en lo académico y deportivo. Descanse en paz nuestro ex alumno Sergio Reyna Espinoza. Del 19 al 22 de Marzo se llevó a cabo la Semana de Información Profesional en nuestra preparatoria; con el fin de dar información a los alumnos de 6º. Semestre que están por ingresar a estudios superiores. Las universidades que participaron fueron: la UANL, asistiendo gran parte de sus facultades como la de Enfermería, Biología, Veterinaria y Zootecnia, Artes Visuales, Contaduría Pública y Administración, Derecho, Ciencias de la Comunicación, Organización Deportiva, Ciencias Físico Matemáticas, Música; así como universidades privadas como: el Instituto Regiomontano de Hotelería, el Tecnológico de Nuevo León, el Tecnológico de Monterrey, y la Universidad Regiomontana. Todas estas instituciones dieron eficaz información sobre sus carreras, los requisitos para su ingreso, campo laboral y qué actividades desempeña el egresado, programas de estudio, etc. CONCURSO INTERNO DE ORTOGRAFÍA Con gran entusiasmo de los maestros de la Academia de Español, se efectuó el 4°. Concurso interno de ortografía, en el mes de abril; calculándose la participación de casi mil alumnos. Los ganadores de este certamen interno son los siguientes: Sergio eyna spmoza Q.E.P.D. ENTREVISTAS 1°. Jorge Arturo Enríquez Rangel 2°. Javier Alberto Oviedo Cázares 3°. Evelyn Rebeca Limón Ruiz 4º. Jesús Javier Payán 5º. Perla Yesenia Torres lracheta Gran actividad académica de los alumnos y alumnas de los grupos 11 1, 1 15 y 150 del tumo matutino, pues han hecho entrev istas a distintos personajes de los medios de comunicación, a quienes en este espac io agradecemos su disposición a colaborar con nuestros estudiantes, ellos son: Juan Ramón Palacios, Fernando Lozano, Miguel Blanco, Alejandro Merla, Karla Gómez, Aldo González y Fernando del Rincón. Ellos nos representarán en el 4º. Certamen de Ortografía Interpreparatorias que se efectuará en la Biblioteca Magna "Raúl Rangel Frías" el 11 de junio. Joana Patricia Flores Ramos, Femando del Rincón y Alicia Judith Alcalá Ortiz Equipo representativo de ortografia de la EIAO 29 �NOTAS DEPORTIVAS ALUMNOS DE LA OLIMPIADA JUVENIL EIAO ASISTEN A Cuatro alumnos de nuestra escuela asisten a Mérida, Yucatán del 3 al 9 de mayo a competir en el deporte de levantamiento de pesas, que ahora llaman halterofilia, ellos son: Alejandra Morales Vigueras de cuarto semestre de laboratorista, de la categoría de 53 Kg., cuyo récord es de 117 Kg. , Melina Delgado Rodríguez, de segundo semestre de trabajo social, en la categoria de 63 Kg., levantando 80 Kg., Marcos García Saldaña que cursa el 6° semestre de la especialidad de Mecánico Automotriz, él compite en la categoría de 77 Kg., levantando 185 Kg. También participa en esta disciplina Rubén Alejandro Rocha Barrios, que está en sexto semestre de Mecánico Automotriz y Diesel, su récord es de 182 Kg. MAESTROS DE LA EIAO PENTACAMPEONES DE FÚTBOL SOCCER lng. José Crescencio Castillo Sarabia BULLDOGS REPRESENTARÁ A NUEVO LEÓN EN FÚTBOL Enrique Femández El eqmpo de fútbol de la Álvaro Obregón representará a Nuevo León, dentro del torneo nacional de esta disciplina a realizarse en Cuernavaca este mes de junio. La escuadra de guinda y blanco se ganó el derecho de defender al Estado, luego de quedar en el primer lugar a nivel estatal, venciendo a escuadras de nivel medio superior. El conjunto se ha destacado por su consistencia, lo cual les ha valido representar a la Universidad Autónoma de Nuevo León y al Estado en varias ocasiones. Ahora, el compromiso será traerse un buen lugar del Campeonato Nacional de Fútbol de Instituciones de Educación Media Superior, en donde tiene grandes posibilidades de llevarse un buen lugar. En el torneo participarán los 32 Estados de la República, los cuales estarán divididos en ocho grupos, cada uno de ellos con cuatro equipos. Entre los jugadores y su entrenador Juan Guadalupe Arellano Escobedo, existe la confianza de que las cosas saldrán bien allá en Cuernavaca, pues se han preparado para realizar sus mejor trabajo dentro del campo. Equipo de levantamiento de pesas de la EIAO Equipo de fútbol que nos representará a nivel nacional. Con ellos, a la izquierda el entrenador Juan Guadalupe Arellano Escobedo, al centro el Director lng José Efrén Castillo Sarabia, y a la derecha el Coordinador de Deportes Ramiro Arellano Escobedo 30 Equipo pentacampeón de maestros, al centro el lng. José Efrén Castillo Sarabia El equipo representativo de nuestra institución Maestros-EIAO obtuvo el campeonato de fútbol soccer en el pasado torneo organizado por el Sindicato de Trabajadores de la UANL y en el cual, nuestro equipo hizo historia al lograr su quinto campeonato de torneo en forma consecutiva. El logro de estos campeonatos han sido durante los torneos 96-97, 97-98, 98-99, 99-2000 y 2000-2001. El pasado 10 de marzo se obtuvo este último campeonato derrotando 2-1 al equipo representativo de FIME en un emotivo juego de final que se definió en tiempos extras, ya que el marcador en tiempo normal finalizó 1-1. Cabe mencionar que durante los cinco torneos, en cuatro de ellos ha terminado en calidad de invicto, de esta manera, durante la totalidad de juegos que ha disputado nuestro equipo, aproximadamente 60 juegos durante los cinco torneos, sólo ha perdido un juego y entre otros logros, en cuatro ocasiones ha terminado en primer lugar de grupo y de la tabla general, ha obtenido 4 primeros lugares como equipo más goleador. También es digno mencionar que durante 4 torneos se obtuvo el trofeo del jugador con ~ás goles en la persona del compañero Jorge Alvarez, que durante los cinco torneos mencionados ha anotado, sin exagerar, más de 120 goles, obvio es decir que para ello se ha requerido la colaboración de todo el equipo. Un factor importante en los logros obtenidos por nuestro equipo ha sido sin lugar a dudas el apoyo brindado por nuestro Director, el Ing. José Efrén Castillo Sarabia que no es coincidencia que precisamente durante su administración se han obtenido los cinco campeonatos, pues además de que en algunos de los torneos él también fue integrante del equipo. De esta manera agradecemos a nuestro Director por el apoyo brindado y por hacer hincapié en fomentar el deporte entre el personal de nuestra institución. Algunas de las características que distinguen a este equipo siempre ha sido el compañerismo, el carácter y el amor a la camiseta de la EIAO, pero también sobresale la calidad futbolística de cada uno de los integrantes y el entusiasmo que se muestra al enfrentar cada compromiso. Todas estas características han sido bien aprovechadas por nuestro D.T. Prof. Gabriel Carrillo que atinadamente ha dirigido estas cinco temporadas. También es digno destacar el apoyo de la comunidad de la EIAO que está atenta a los compromisos y resultados de nuestro equipo. Este espacio nos da la oportunidad de ofrecer un digno reconocimiento a todos los integrantes del equipo Maestros-EIAO que han contribuido a poner en alto el nombre de nuestra institución en el ámbito deportivo dentro de la comunidad universitaria. ¡Felicidades penta-campeones! 31 �� Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Nueva Perspectiva, Órgano informativo de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" Description An account of the resource Revista fundada en 1996, que muestra las actividades de mayor trascendencia ocurridas en cada una de las unidades que conforman el sistema de bachilleres Álvaro Obregón de la Universidad Autónoma de Nuevo León; abarcando aspectos académicos, culturales y deportivos. Se mantiene activa hasta la fecha. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Nueva Perspectiva, Órgano informativo de la Escuela Indistrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" Año de publicación El año cuando se publico 2001 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 6 Número Número de la revista 21 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752003&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Nueva Perspectiva, Órgano informativo de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón", 2001, Año 6, No 21 Junio 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Castillo Sarabia, José Efrén, Director Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Cultura Deportes Miscelánea Description An account of the resource Revista que muestra las actividades de mayor trascendencia ocurridas en cada una de las unidades que conforman el sistema de bachilleres Álvaro Obregón de la Universidad Autónoma de Nuevo León; abarcando aspectos académicos, culturales y deportivos. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Contributor An entity responsible for making contributions to the resource García Alejandro, Reynaldo, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/2001 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016214 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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