https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/333/14296/NUEVA_PRESPECTIVA_organo_informativo_de_la_EIAO._2006._No._37._0002016230ocr.pdf f33b95c13e3cc9ed89f80dcf83dfce1a PDF Text Text NUEVA PERSPECTIVA ÓRGANO INFORMATIVO DE LA ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA• ÁLVARO OBREGÓN" AÑO10 NÚMERO 37 OCTUBRE DEL 2006 • Recibe nuestra dependencia el certificado ISO 9001-2000 • Se gradúa la generación 2003-2006 • Textos de Pedro Garfias, Alfonso Reyes y Demando Téllez �EDITORIAL RECIBE NUESTRA DEPENDENCIA EL CERTIFICADO ISO 9001-2000 ,. t.ertificacii11sr ÍNDICE ~1stema del Nivel U IVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN • Editorial ...................................................................... • Directorio e índice...................................................... • Se gradúa la Generación 2003 - 2006 ............ .... ....... • Continúa programa de radio de la EIAO ........ ........... • Estudiantes visitan zona arqueológica ....................... • Temas para reflexionar............................................... • Preguntas para apantallar al de a lado ...... ..... ...... ... .... • Educación para ser feliz ............................................. • Poemas de Pedro Gartias ... . .. .............. .... .... .... ....... .. .. • Cuentos de Alfonso Reyes ........ .... ...... ..... .......... .. .. ... . • Fundamentos de la Certi ftcación ............................... • Recomendaciones para leer ...... ...... ... ..... ....... ..... ..... ... • Sonetos .. ...... .. ... ...... . .......... . .... . ... ....... .... .. ... ................ • Imparte Curso-Taller de Emprendedores ................... • Clonación y células troncales ..................................... • Cumple 76 años la Escuela Álvaro Obregón ............. • Respuestas para apantallar al de a lado .. ...... ...... ........ • Páginas de la historia de la Álvaro Obregón ........... ... • Maestros asisten a curso de actualización .................. • Espuma nada más -cuento corto- ........... ....... ......... .. . • Los Montañeses del Álamo ..... ................................... • Realizan actividades el Club "Cuenta conmigo ...soy EIAO" ......................................................................... • Se realiza la XVI Fiesta de la Cultura Regional ........ RECTOR ING. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVfÑO SECRETARIO GENERAL DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ SECRETARIO ACADÉMICO DR. UBALDO ORTIZ MÉNDEZ ESCUELA I DUSTRlAL Y PREPARATORíA TÉCNICA "ÁLVARO OBREGÓN" DIRECTOR ING. LEOBARDO MARTÍNEZ MARTÍNEZ SUBDIRECTOR rNG. ANAEL RODRÍGUEZ QUIROGA El Sr. Rector lng. José Antonio González Treviflo entregando al Director lng Leobardo Martínez Martínez el documento de Cen,ficación ISO 9001-2000 CONSEJO EDITORIAL El 3 de agosto del presente, convocados por las autoridades de la administración central de nuestra Universidad, acudimos a la Sala de Usos Múltiples de la Biblioteca Universitaria, para recibir los documentos que acreditan la certificación de las dependencias del N ivel Medio Superior de la UANL. Por la trascendencia que tiene este logro para el proyecto Visión 2012 de nuestra Universidad, es necesario recalcar la importancia de este hecho; y lo que significa en la gestión administrativa y el propósito de ser en el 2012 la universidad pública de México con más alto prestigio nacional e internacional. La actual administración, encabezada por el Sr. Rector lng. José Antonio González Treviño, ha implementado estrategias académicoadministrativas encaminadas al logro de este importante proyecto. Particularmente en el Nivel Medio Superior, destacan la reforma académica de planes y programas de estudio llevada a cabo en agosto del 2005; el proyecto de fortalecimiento institucional de la Educación Media Superior (PIFIEMS) y el caso que nos ocupa, la certificación de procesos académ icos y administrativos de las dependencias preparatorias. Todo lo anterior encaja en los esquemas de una institución educativa de clase mundial. Nuestra escuela recibió junto con otras 26 dependencias de este nivel, el certificado que acredita que contamos con un sistema de gestión administrativa de calidad, reconocida por la norma internacional ISO 90012000 y debidamente certificada por la empresa de origen alemán TUV. Las tareas necesarias para lograr dicha certificación fueron arduas y requirieron de un esfuerzo extra, dado que nuestra institución cuenta con un esquema diferente al de las preparatorias de bachillerato propedéutico e inclusive las preparatorias técnicas de nuestra Universidad. Por mencionar sólo algunas de ellas, nuestra oferta educativa es de 13 carreras técnicas de Nivel Medio Superior y cuatro de Técnico Superior Universitario. Contamos con cuatro planteles educativos, la planta laboral asciende a 374 empleados categoría docente y no docente, nuestra población escolar es de 4,600 alumnos en promedio por semestre, de lo que se deduce fácilmente que la estructura organizacional es mucho más compleja que el de otras preparatorias. El número de procedimientos registrados para el manual de procedimientos ascendió a 67, que es mayor en comparación con el de otras preparatorias, que solamente alcanzaron el total de 23. Quizá lo más importante es que nuestra escuela incluyó en la certificación el proceso de diseño curricular de las carreras de especialidades técnicas, al comprobar que el modelo educativo de nuestras carreras cumple cabalmente con los criterios de revisión, validación, responsabilidad y comunicación con nuestros clientes (empresas, a lumnos, padres de fam ilia) para acreditar dichas currículas. Como lo he mencionado en diversas reuniones, y personalmente con muchos de los compañeros que integramos la planta laboral de esta noble institución: el reconoc1m1ento internacional que acredita esta certificación refrenda el prestigio, y tradición del cual somos herederos y responsables de preservar para las futuras generaciones. No es a mí a quien se reconoce, sino a nuestra querida escuela, el logro es resultado del esfuerzo de todos los que aquí laboramos, y los exhorto a seguir trabajando para que la EIAO permanezca en ese sitio de honor que merece. PROF. SERGIO LOREDO MACÍAS REDACCIÓN ZACARÍAS JIMÉNEZ FOTOGRAFÍA PROF. SERAFÍN NEV ÁREZ PEQUEÑO FABIOLA ABIGAÍL CONTRERAS ARENAS YESSICA JANETH RODRÍGUEZ DE LA ROSA 2 3 4 5 5 6 8 9 11 13 16 18 19 20 21 23 23 24 25 26 28 29 30 CORRECCIÓN JOSEFINA EUZABETH FLORES SÁNCHEZ LIC. SUSANA MARROQUÍN CA VAZOS ASESOR EDITORIAL PROF. JOSÉ LINO LOZANO GARCÍA CAPTURISTA PORTADA: El Rector Ing. José Antonio González Treviño, el Director lng. Leobardo Martínez Martínez, autoridades universitarias, coordinadores de unidades y el equipo guía de la Escuela Álvaro Obregón; al recibir el documento de Certificación ISO 9001 -2000. Foto: Efraín Aldama Villa. ERNESTO CÉSAR FLORES OREGEL NUEVA PERSPECTIVA ES UNA PUBLICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ESCUELA INDUSTR IAL Y PREPARATORIA TÉCNICA "ÁLVARO OBREGÓN" Los artículos firmados son responsabilidad del autor. Se permite la reproducción total o parcial citando la fuente. Unidad Churubusco, Av. Churubusco No. 935, Col. Venustiano Carranza. Monterrey, N.L. Tel. 83-54-54-07; Unidad 3 Caminos. Gpe.. .L., Tel. 83-60-20-50; Unidad Santo Domingo, Papagayos y Filia, Colonia Torres de Santo Domingo, San Nicolás de los Garza. .L.,Tel. 8382-00-06; Unidad Linares, Avenida Industria Alimenticia, Parque Industrial Linares sin, Linares N.L. Tel. 018211050010 y 11. C_üNTRAPORTADA: Collage de imágenes a) Fotografías de las Unidades de la Escuela Álvaro Obregón: Churubusco. Tres Caminos, Linares y Santo Domingo. b) Logotipo del 76 Aniversario. c) Certificado de procesos en la norma ISO 90012000. Realización: Lic. José Moreno Belrnares. Ing. Leobardo Martínez Martínez 2 PÁGINA 3 �Sergio Loredo Macías Generación 2003-2006 de la EIAO Graduante recibiendo documentos de manos del lng. Leobardo Martínez Martínez Se hizo la entrega simbólica de los documentos que acreditan a los jóvenes universitarios con la carrera de técnico y bachillerato. También se felicitó a los alumnos que sacaron los mejores promedios de cada una de las especialidades, y obtuvo el reconocimiento al mérito académico la estudiante Perla Marlene Viera González, de la especialidad de Turismo, con un promedio de 98.61 . El 11 de julio, en el Teatro Universitario en la Unidad Mederos, se efectuó la graduación de la generación 2003-2006 de Bachillerato Técnico y de la generación 2004-2006 de Técnico Superior Universitario. El presidium lo integraron: el Lic. Jorge Torres Bemal, Coordinador del Servicio Social y Becas de la Secretaría de Educación, representando al Lic. José Natividad González Parás, Gobernador del Estado de Nuevo León; Lic. Guillermo Hemández Martínez, que representó al Sr. Rector lng. José Antonio González Treviño; María Antonia de Préstamo, Presidenta del Comité de Damas del Club Rotario; el lng. Leobardo Martínez Martínez, Director de la EIAO; el lng. Anael Rodríguez Quiroga, Subdirector de nuestra escuela; Lic. Ana María Garza González, Secretaria de Servicios Escolares; el Lic. Santiago Ramos Niño, Secretario Académico de la Álvaro Obregón. El Ing. Leobardo Martínez Martínez, al hacer uso de la palabra, hizo una breve remembranza de los logros obtenidos en su administración, haciendo hincapié en los alumnos que partirían becados a Francia para especializarse. Felicitó a los padres de familia por apoyar constantemente a sus hijos, además instó a los graduantes a que sigan estudiando por el bien de ellos y sus familias. El Lic. Jorge Torres Berna!, en su alocución, felicitó a la Escuela Álvaro Obregón por formar técnicos de gran calidad, que contribuirán al progreso CONTINÚA PROGRAMA DE RADIO DE LA EIAO La Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón produce el programa de radio Tecnocultura Universitaria, que se transmite martes y sábado a las 11 :00 AM. En las emisiones se promueven todos los eventos culturales que hay en nuestra Universidad: exposiciones, conferencias, concursos, etc. También da a conocer las opciones que hay en los distintos espacios que hay en la ciudad con respecto a la cultura: Cineteca, MARCO, Casa de la Cultura, Pinacoteca del Estado, etc. Además se difunden las noticias que tienen que ver con el progreso de la Universidad Autónoma de Nuevo León. A nombre de los alumnos que se graduaban hizo uso de la palabra la joven Perla Marlene Viera González, quien agradeció a las autoridades universitarias por el apoyo institucional en sus carreras. A sus padres, por la ayuda desinteresada, e invitó a sus compañeros a la búsqueda del progreso académico. Por supuesto que se incluye en cada programa música de artistas como: Plácido Domingo, Tania Libertad, Mercedes Sosa, Atahualpa Yupanqui, Armando Manzanero, Joan Manuel Serrat, Alberto Cortés, etc. Perla Marlene Viera González 4 invitamos a que Universitaria en el 89.7 FM. escuchen del Estado de Nuevo León y al país. Motivó a los graduantes a seguir preparándose; a los padres de familia les dijo que reflexionen lo logrado este día, y concluyó que valió la pena el esfuerzo diario, que redituará en el mejoramiento de los que hoy se gradúan. En lo artístico, destacó la actuación del grupo de la Facultad de Música de la Universidad Autónoma de Nuevo León. También destacó la participación de la Rondalla de la Álvaro Obregón. ESTUDIANTES ARQUEOLÓGICA VISITAN ZONA El 19 de agosto, alumnos de quinto semestre de la especialidad de Turismo visitaron la zona arqueológica Boca de Potrillos y el Museo de Antropología e Historia, ubicado en Mina, N .L. Durante el recorrido pudieron observar restos fósiles correspondientes a la cultura de Aridoamérica, caracterizadas por su actividad recolectora y agrícola propia de regiones áridas y semiáridas. Estas culturas de Aridoamérica se dividen en dos zonas: la región de Baja California, que incluye la costa de Sonora y la llamada norte de México, que comprende los Estados de Durango, Coahuila, Tamaulipas y Nuevo León. Tecnocultura 5 �TEMAS PARA REFLEXIONAR EL SUBSUEÑO AMERICANO José Lino Lozano García AMISTAD Anthony de Mello -Mi amigo no ha regresado del campo de batalla, señor. Solicito permiso para ir a buscarlo-. Dijo un soldado a su teniente. Aquí estoy, rodeado de una naturaleza agresiva, siento cómo la tierra de esta tierra penetra en mi sudorosa piel. Cuántas veces he visto al astro rey emergiendo del horizonte, entre una leve capa neblinosa y lo he admirado también, cuando al caer la tarde se oculta allá tras las colinas, diciendo en_sus últimos destellos que muy pronto habrá de brindarme la esperanza de un nuevo día, ¡pero hoy no! -¡Permiso degenerado! -, replicó el oficial. No quiero que arriesgue usted su vida por un hombre que probablemente ha muerto. El soldado, haciendo caso omiso de la prohibición, salió, y una hora más tarde regresó mortalmente herido, transportando el cadáver de su amigo. Siento cómo la fuerza de sus rayos penetra en mi quemada piel, como si fuera un aguijonazo que me estimulara para seguir adelante, pero mis pies, mis piernas y mi cuerpo entero no responden a la orden que mi mente les transmite. Podría admirar el rojo y el amarillo de las flores del cactus, ·que escasamente está ~ tres metros de mí, pero no es el momento de admirar, más que eso, desearía poder absorber la savia fresca que corre dentro de él y mitigar mi sed, pero no puedo, está muy lejos, está a tres metros de distancia. -¡Ya le dije yo que había muerto! ¡Ahora he perdido a dos hombres! Dígame, ¿valdría la pena ir allá para traer un cadáver? Y el soldado, moribundo, respondió. -¡Claro que sí, señor! . Cuando lo encontré, todavía estaba vivo y pudo decirme: -Juan. .. ¡estaba seguro de que vendrías! Lo mismo a los sesenta años que a los dieciséis, en todo corazón humano palpita el ansia por lo maravilloso, el constante apetito -como de niño- por lo que ha de venir y la alegría inherente al juego de la vida. En el centro del corazón -del tuyo y el mío- existe una estación de radio. Mientras reciba mensajes de belleza, esperanza, alegría, valor y fuerza, tanto de los hombres como del infinito, seguirás siendo joven. Cuando se abatan tus antenas, cuando las nieves del cinismo y el hielo del pesimismo cubran tu espíritu, entonces sí habrás envejecido, aunque sólo tengas veinte años. Pero mientras tus antenas sigan en alto, dispuestas a captar las ondas del optimismo, hay esperanza de que mueras joven, aun cuando seas un octagenario. Cuando naces lloras, y el mundo ríe. Vive de tal manera que... Cuando mueras rías, y el mundo te llore. Anónimo No sé si estos sean mis últimos momentos, no sé si exista el bien morir, lo único que siento es que no puedo despegarme de la tierra, de esta tierra, será que porque dentro de poco tiempo habré de ser parte de ella. Quisiera evocar algún recuerdo que me hiciera bien morir, pero ¿cómo hacerlo?, si cada momento largo se vuelve cada vez más corto, no hay tiempo para pensar en tiempos porque a cada momento expiro. Y en ese expiar se va la promesa a mi esposa y a mis hijos, sí, en él se va la promesa hecha a mí mismo, en donde ofrecí un deslumbrante éxito y un brillante y promisorio futuro para mí y para los míos, lleno de color verde, de ese verde bonito que tienen los billetes del sueño americano. CONDICIONES Anónimo JUVENTUD Margaret Masson Si quieres ser respetado, debes respetarte a ti mismo y a los demás. La juventud no es una época de la vida; es un estado mental. Si quieres dominar a otros, debes aprender a dominarte a ti mismo. No consiste en tener mejillas sonrosadas, labios rojos y piernas ágiles. Si quieres amigos, sé amistoso. Es cuestión de voluntad; implica una cualidad de la imaginación; un vigor de las emociones; es la frescura de las profundas fuentes de la vida. Si quieres justicia, sé justo con los demás. Si quieres que se te trate con consideración, sé considerado. Ante este brillante y promisorio futuro, no me detuve a escuchar voces o a leer cartelones o a reflexionar sobre otras experiencias, sin medir mis fuerzas y consecuencias, hice propia la aventura de cruzar la frontera y llegar por mis propios recursos a San Ángelo, pero en este momento veo todo muy claro, de nada sirvieron mis esfuerzos, ya casi pertenezco al subsuelo de esta tierra, esta tierra que a cada momento penetra en mí. Pero, que es lo que siento, ya no me arde el cuerpo, ya no tengo sed, no me lastima el roce de mi cuerpo con esta tierra, mis piernas y brazos ya no protestan, la incandescencia y resplandor del sol ya no me ciegan, ya no hay ruido, ya no hay dolor, ... ya no hay vida. Si quieres cortesía, sé cortés. Si quieres ser fuerte, sé apacible, pero valeroso. Si quieres conservar tu reputación, busca buenas compañías. Si quieres ser aceptado, nunca hables mal de tu prójimo. Si quieres ser libre, deja en libertad a los demás. 6 Juventud es el predominio temperamental del arrojo sobre la pusilanimidad de los apetitos; del ímpetu aventurero sobre el apego a la comodidad. Esta actitud a menudo se encuentra más en un hombre de sesenta años que en un muchacho de veinte. Nadie envejece meramente por el número de años que ha cumplido. Envejecemos cuando desertamos de nuestros ideales. Los años pueden arrugar la piel; pero cuando se renuncia al entusiasmo le salen arrugas al alma. Las preocupaciones, el temor, la falta de confianza en sí mismo, encogen el corazón y aniquilan el espíritu. 7 �PREGUNTAS PARA APANTALLAR AL DE A LADO EDUCACIÓN PARA SER FELIZ Dr. Cipriano Martínez Mata 1.- ¿Cuál es la palabra más larga del idioma español? 2.- ¿Cuál es la palabra más larga del idioma francés? 3.- ¿Cuál es la palabra más larga del idioma inglés? 4.- ¿Cuál es la palabra más larga del mundo? 5.- ¿A cuántas personas salva la vida el cinturón de seguridad? . 6.- ¿Cuántas personas menores de 25 años se contagian de SIDA en el mundo por minuto? 7.- ¿Cuántos hogares cuentan con telefonía celular en México? 8.- ¿Qué país se considera el menos corrupto del mundo? 9. - ¿Y el más corrupto? 10.- ¿Cuántas muertes de recién nacidos se registran en México? 11.- ¿Quiénes fueron los cinco estrategas de guerra más importantes de la historia? 12.- ¿De dónde es originario el karate? 13.- ¿ Y qué significa la palabra karate? 14.- ¿Qué es el número Machen la aviación? 15.- ¿Cuál es el programa de televisión más antiguo del mundo? 16.- ¿Cuántas personas padecen depresión en el mundo, según la Organización Mundial de Salud? 17 .- ¿ Qué países tienen el más alto índice de suicidios entre su población? 18.- ¿Cuántas personas padecen obesidad en el mundo? 19.- ¿ Cuántas muertes provoca la gripe alrededor del mundo? 20.- ¿Cuál era el lema del barón Pierre de Coubertin, fundador de los juegos olímpicos? 21.- ¿Qué gimnasta obtuvo una calificación de 10 en los juegos olímpicos de Montreal 76? 22.- ¿Quién es considerado el mejor boxeador de la historia? 23.- ¿ Y quién es considerado el mejor futbolista de la historia? 24.- Futbolista inglés que juega en el Barcelona, casado con Victoria Adams; dedica parte de su tiempo a la promoción publicitaria. 25.- ¿Cuál fue el evento que trajo como consecuencia que se prohibiera el rock durante varios años en México? 26.- ¿Qué es lo más valioso que puedes darle a los demás, según Berthold Brecht? 27.- ¿Cuántos años tiene y cuanto mide Salma Hayek? Respuestas en la página 23 8 Peor aún, si los padres le inculcan al hijo a lograr objetivos, independientemente del resto de las personas que los rodean, basados en el pensamiento "El fin justifica los medios", o sea que, logra tu objetivo sin el más mínimo respeto a las cosas ni a las personas, entonces el individuo pisotea los derechos de los demás, e incluso llega a agredirlos fisica o mentalmente con tal de lograr su objetivo. Tenemos un ejemplo simple: vamos circulando en nuestro automóvil y vemos a algún individuo que se desplaza a alta velocidad, ya de antemano pone en riesgo a sus semejantes, sean peatones o conductores, para colmo, no usa direccional para advertir un cambio de carril, da vuelta en doble fila, se aproxima peligrosamente a la defensa del coche que circula delante de él, le hace cambio de luces o de plano se pone la luz alta, si alguien le "estorba" utiliza su claxon de manera ofensiva, recordándole a su progenitora con la melodía que todos conocemos. Pero el señor tiene prisa para llegar a una reunión de negocios o de placer, o es un repartidor de alguna de las miles de empresas de esta ciudad y forzosamente tiene que entregar equis mercancía y no les importa a quien agreda con su falta de respeto. Como este ejemplo podemos mencionar muchos otros en la escuela, en el trabajo y, lo peor, en la familia. En la escuela hay individuos que se la pasan de "parásitos" de otros para cumplir con tareas o copiando en los exámenes para aprobar sus materias. Algunos otros agreden fisica o psicológicamente a sus compañeros, otros lo hacen con sus maestros, otros más hacen desorden en su salón, destruyen el mobiliario o dañan o ensucian el edificio, demostrando una total falta de respeto para la institución y para quienes vienen realmente a aprender o a trabajar. Normalmente, el individuo es educado con el fin de ser exitoso en la vida; los padres de familia siembran múltiples esperanzas en sus hijos, esperando verlos realizados en el ámbito económico. Los niños son "programados" a prepararse académicamente con la instrucción escolar básica, pero sus padres les agregan una carga académica extra de alguna ciencia, por ejemplo, matemáticas en kumon, o algún idioma, principalmente el inglés, y en algunos casos las dos actividades, y ¿dónde queda el tiempo de juego? ¿dónde queda el tiempo de convivencia familiar?¿aprende algo de sus padres? En las empresas hay individuos que se "cuelgan" los logros de otros. Hay quienes constantemente se burlan de algún compañero, ya sea por algún defecto fisico, por cometer algún error o simplemente por molestar. También hay quienes responsabilizan a otros por sus culpas, hay quienes mienten con respecto a un competidor y "quedar bien" con el jefe y así lograr escalar peldaños en la empresa y, por lógica, ganar más dinero. Respondiendo a esta última pregunta, pues sólo aprende a tener una visión de éxito medido en su rendimiento académico y que sus padres sólo puedan presumir con sus amistades o con sus familiares que sus hijos están estudiando fuera de la educación básica y así se entabla una competencia entre amigos, entre primos, y aun entre hermanos, desde aquí estarán "condenados" a v1v1T en esa no muy sana competencia. Puede pasar que en la familia, un hijo le "echa" la culpa a su hermano por algún error propio, 9 �un hijo desacredita a su hermano o devalúa su logro, un hijo envidia a su hermano o incluso lo odia y busca la manera de perjudicarlo para lograr sus ·objetivos. De tal manera que el individuo exitoso será el que logre sus objetivos a co::,ta de lo que sea, casi siempre el objetivo es el económico. entonces ¿qué significa realmente la educación para la v_ida? Desde mi punto de vista. el ideal de educación para que un individuo sea exitoso es el que sea un individuo feliz, y ¿cómo lograr tal felicidad? En primer lugar, en la familia se deben obtener valores que permitan que el individuo, ante todo, respete a los demás, que comparta lo que tiene tanto en lo material, en lo intelectual así como en lo espiritual. Que se apegue siempre a la verdad, que tolere las formas de pensar de otros e igualmente que tolere sus errores, porque debe reconocer que somos seres humanos y que somos imperfectos, por lo tanto, podemos fallar o equivocarnos. Que tenga respeto por todas las fom1as de vida, ya que el daño que haga a la ecología finalmente se revertirá contra él y los suyos, que sea valeroso ante la injusticia y que defienda sus ideales, pero sin llegar en ning~ momento a la agresión. De esta forma el individuo puede realizar su vida y disfrutar todo y con esto me refiero a lo más simple que tiene la vida, como despertarse, respirar, moverse, convivir y amar a la familia, convivir con los compañeros de la escuela, en el trabajo y en la casa, ver un amanecer o un atardecer. Disfrutar al ver un animal en su comportamiento (siempre y cuando no haya sido distorsionado por el humano al cambiarlo de hábitat o entrenarlo para pelear). Disfrutar un día indistintamente, si está soleado, lluvioso o frío. Comer y beber principalmente alimentos nutritivos y no sólo por ser agradables al gusto. Hacer ejercicio para fortalecer el maravilloso cuerpo del que hemos sido dotados. Escuchar música de tu agrado y, por último, dormir placenteramente al final del día, en espera del próximo para seguir disfrutando de la vida. felicidad. Igualmente, no mencioné al alcohol o las drogas, que además de hacerte un daño fisico, también son un falso escape a la realidad. Tampoco hay que ser confomüsta, al aplicar los valores anteriores más el ser responsable en la puntualidad y la asistencia a tus labores, además del cumplimiento de tus obligaciones lograrás con seguridad un mayor ingreso económico que te cubra las necesidades básicas como vivienda digna, alimentación, educación académica. vestido, etc. Pero si hay algún excedente, puedas tener esparcimiento como ir al cine, comer algún antojo, pasear, viajar, etc. La sociedad actual somete al ser humano a un stress excesivo, este mal todos lo padecemos, pero con las herramientas que puedas tomar de lo aquí escrito, independientemente de lograr salud fisica, también lograrás salud mental, parte indispensable de la felicidad. Ya entrando al terreno del espíritu, del cual todos estamos dotados, pues también se verá beneficiado, independientemente de la religión que profeses, ya que en la ,mayoría las religiones hablan de propiciar un bien común, que tengamos una vida basada en las buenas obras y que al final de esta vida terrenal disfrutaremos de una vida eterna. Quiero terminar mi mensaje con la siguiente reflexión: "La única globalización aceptable es la que permita que el ser humano tenga derecho a la vida, a una alimentación sana, a ser amado y a ser educado para respetar a todas las formas de vida." Y no sólo la globalización económica y cultural, que los países más poderosos del mundo han tratado de implementar con la finalidad de aumentar sus ganancias económicas, y así seguir ejerciendo control sobre otras naciones, lo que atenta contra uno de los principales derechos del ser humano, que es la libertad. POEMAS DE PEDRO GARFIAS Pedro Garfias. Nació en Salamanca, España, el 20 de mayo de 1901 y murió exiliado en Monterrey, N.L. México, el 9 de agosto de 1967. Desde muy joven participó en diversas publicaciones periódicas españolas y en 1926 publicó su primer poemario El ala del sur. En 1936 partió al frente, una vez iniciada la Guerra Civil Española. Dos años después recibía el Premio Nacional de Literatura. En 1939 sale hacia el exilio y llega a México. donde las ciudades de Guadalajara, Torreón, Guanajuato y Monte1Tey le dieron albergue a su poesía y a su nostalgia. ROMANCE DE LA SOLEDAD Aquí estoy sobre mis montes pastor de mis soledades. RECIÉN MUERTO Los ojos fieros clavados como arpones en el aire. Me gustaría que fuese tarde y oscura la tarde de mi agonía. La cayada de mi verso apuntalando la tarde. Me gustaría que quien cerrase mis ojos tuviese manos tranquilas. Quiebra la luz en mis ojos la plenitud de sus mármoles. Me gustaría que los presentes callasen o llorasen con sordina. Tiene el tiempo en mis oídos retumbos de tempestades. Me gustaría que fuesen pocos y aún menos de los que se necesitan. Mi corazón se acelera sobre el volar de las aves. Vibra mi sien al zumbido de los vientos y los mares. Me gustaría que en el silencio del mundo se oyese crecer la espiga. Y aquí estoy sobre mis montes pastor de mis soledades. Me gustaría que la tierra fuese dura como piedra conmovida. NOVIA La sociedad distorsionada en la que vivimos a causa de la civilización, tal vez no sea el medio más adecuado para lograr lo anterior, pero aun así se puede lograr. Así que te recomiendo que luches por llevar una mejor calidad de vida, aunque no haya mucho dinero de por medio, que, como ves, para lograr ser feliz, no lo mencioné en ninguna de las ideas anteriormente citadas. De todas formas, no digo que no se necesite, pero no es el medio para lograr la 10 Serenamente te alzan sobre la vida y amansan su oleaje como dos rompeolas. La serpentina de tu risa que pintó de colores al viento aprisionó en su jaula la tarde como un pájaro deslumbrado. Tu voz es para mí como la música de las estrellas para los oídos embelesados de las sombras: que la escuchan toda la noche sin fatiga. A esta iuna esponjada y plumada como pavo real tu voz tiene calor y ritmo de paloma. Tus ojos tienen la profundidad de los espejos. Muy a lo hondo de tus miradas hay un paisaje verde, acribillado por las mil flechas de la brisa. Tus trenzas tienen el retorcimiento de los pecados. Pero son inocentes. Bajo mis manos palpitaban mansas y humildes como corderos. Tus piernas son altivas y castas. Me gustaría que me llenasen la boca de tierra mía. Si a los que van a matar le dan todo lo que pidan dejadme pedir de muerto lo que a mí me gustaría. 11 �CUENTOS DE ALFONSO REYES ¡QUE VIENE DON QUIJOTE! Pedro Garfias 'Ni el Eclesiastés, ni el Kempis, ni el infierno de Alighieri, libros tan tristes son cómo el que tú escribiste, Don Miguel de Cervantes. Es Don Quijote, tu Quijote, hermano, y el mío y el de España y el del mundo. Y el fiel y noble Sancho sobre Rucio a su vera y Rocinante caracoleando, y en el brazo la lanza, y al viento el corazón, no la coraza, y la frente a los cielos con yelmo de cartón. Permite que levante mi palabra como una humilde copa, en tu loor. Señor, Señor de todos ¿se hará el milagro ahora? ¡Maestro! Que los gigantes, de verdad gigantes, caigan a tierra como espigas rotas. Padre de mi lenguaje, rector de mis ideas, alimento celeste de mis sueños, pastor de mis tristezas; tú sí, Señor de España y de mil veces Señor, oye mi voz, allí donde tú estés, lisiado y pobre, veterano de todas las desdichas, huésped de toda cárcel, tú el más noble de todos, buen esposo y buen padre, militar y poeta y funcionario probo, y el genio de más alas que conoció la tierra, a quien sólo los hombres dieron penas, lluvia de llanto al cielo, frío de espina los caminos largos.... campesino. Quería probar la estupidez humana, llevaba una cesta llena de "duros", monedas de a cinco pesetas, y anunciaba que vendía duros a tres pesetas. Todos se detenían un instante, examinaban los duros, los mordían, los hacían soñar sobre el suelo, y 110 se decidían a comprarlos. No hubo uno solo que creyera en la felicidad. -Sin embargo -me dijo el vendedor ambulante-, por cinco centavos bien vale la pena de probar. ¿Se decide usted? Me decidí. Nos sentarnos en el quicio de una puesta. Y mi embaucador comenzó: Que las princesas, de verdad princesas, sean rescatadas de las zafias manos. -No voy a venderle a usted un sermón moral o religioso. Si usted es hombre de sólidas bases religiosas o morales, mi secreto no le sirve a usted para nada, porque entonces cuenta usted con sostenes superiores al anhelo de felicidad práctica. No quiero defraudarlo a usted. Mi mercancía sólo aprovecha a los escépticos absolutos. Libertad para el preso, justicia para el pobre, respeto para el loco, para el gobernador honrado, ínsulas, y palabras de miel y aros de sol para la dulce, dulce Dulcinea. La ancha risa de los campos y el dolor en la entraña, si en la tierra el tropiezo el ideal arriba, más arriba, ¡que viene Don Quijote y va hacia Dios! Que quiero ver tu barba temblorosa y tus ojos de fiebre enternecidos, tan claros y suaves de verlo todo y comprenderlo todo. ALPONSO RI:-YES EL VENDEDOR DE FELICIDAD Como en el verso de Rubén Darío, "fue en alguna extraña ciudad'', el nombre 110 importa. Baste decir que era una de esas horas en que todas las cosas parecen irreales. La gente iba y venía y nadie hacía caso de un vendedor ambulante que anunciaba alguna mercancía invisible. Temí que fuera uno de esos traficantes en tentaciones vulgares. Era hombre de edad indefinida. En sus ojos había muchos siglos de malicia y, de repente, destellos de juventud y candor. La curiosidad me atrajo. Tú sí, español de cumbre, castellano de acero ven acá, buen amigo, que tú nunca supiste de la aduladón torcida: Reina el dolor y la injusticia reina · en el mundo que tú nos descubriste. La fuente de tus ojos, nunca exhausta sigue fluyendo por los ojos míos y por los ojos de los semejantes. Todo el mundo es la Mancha y un silencio de polvo cae sobre el corazón, pesadamente. -Vendo -me dijo- el secreto de la felicidad. Vendo la felicidad por cinco centavos, y nadie quiere hacerme caso. -Buena mercancía en los tiempos que corren le contesté- y sin duda en todos los tiempos. Pero los hombres somos desconfiados por naturaleza. Un negocio demasiado bueno nos pone recelosos. "No caerá esa breva", decimos, y nos alejarnos llenos de dudas. Santiago Rusiñol salió por la plaza de un pueblo de Cataluña un día de feria, disfrazado de ¿Qué oigo? Un sonar de cascos, una parla de arroyo, una sentencia aguda, una frase a la luz, como una flecha ... 12 13 -Pues yo soy uno de ellos -le dije, por seguirle el humor y conocer el fin de la historia-. Estoy asqueado de la humanidad, lo que hoy por hoy no tiene nada de insólito. Es posible que la vida humana esté llamada a mejorar después de la catástrofe que hoy presenciamos. Pero eso no puede consolarme. Lo que me importaría es ser feliz yo mismo, en mi existencia actual y en el tiempo que me ha tocado. Y mi disgusto por cuanto veo y experimento ha asumido tales proporciones, que puedo, sin paradoja, asegurar que cuanto existe en el universo, la creación, han comenzado a incomodrume. -Entonces usted es mi hombre, mi comprador ideal -me dijo el mago-. Me guardo sus cinco centavos y le doy en cambio mi receta: suicídese usted. -¿Yeso es todo lo que tenía usted que decirme? -pn instante de atención. No se impaciente. El valor de mi consejo está todo en el procedimiento. Hay muchos modos de suicidarse. El que yo propongo es el siguiente: suicídese usted mediante el único método del suicidio filosófico. -¿Yes? -Esperando que le llegue la muerte. Desinterésese un instante, olvídese de su persona, dése por muerto, considérese como cosa transitoria llamada necesariamente a extinguirse. En cuanto �logre usted posesionarse de este estado de ánimo, todas las cosas que le afectan pasarán a la categoría de ilusiones intrascendentes, y usted deseará continuar sus experiencias de la vida por una mera curiosidad intelectual, seguro como está de qué liberación lo espera. Entonces, con gran sorpresa suya, comenzará usted a sentir que la vida le divierte en sí misma, fuera de usted y de sus intereses y exigencias personales. Y como habrá usted hecho, en su interior, tabla rasa, cuanto le acontezca le parecerá ganancia y un bien con el que ya usted no contaba. Al cabo de unos cuántos días, el mundo le sonreirá de tal suerte que ya no deseará usted morir, y entonces su problema será el contrario. Voy a darle a usted un ejemplo que encuentro en un autor predilecto. Usted, en su actual situación, ¿qué atención puede prestarle a un hacha de mano? Pero si usted fuera Robinsón, el náufrago, el que todo lo ha dado ya por perdido al rodar sobre la playa desierta ¿se imagina usted la alegría de rescatar un hacha? Pues aplíquela usted a las cosas que le rodean, y hasta a los objetos que lleva en los bolsillos, el reloj y la pluma. Medité un instante y repuse: -Tome usted otros cinco centavos, porque después de esto, voy a necesitar que me venda usted otra receta cuando, enamorado de la vida, vea venir la muerte con terror. DOMINGO SIETE Pues bien: entre los muchos cuentos que cuentan las viejas tras el fuego, hay uno que, por ser irónico, no tenía asidero para mi inteligencia infantil: la ironía es la última conquista. Juanito -dice el cuento- salió al campo cierto día en que celebraban las brujas su concierto. Viéndolas venir a lo lejos, trepó a un árbol para ocultarse. Pero Juanito no se percató de que había ·escogido para escondite el árbol sagrado de las brujas. Las brujas. pues, se ponen a bailar en coro en deredor de su fo-bol . y Juanito, ahogando el resuello. las oye girar al compás de un canto monótono: Lunes. martes. miércoles, tres; Jueves, viernes, sábado, seis. El inocente acaba por cansarse; y particularmente le choca que, decapitado ostensiblemente la semana, las brujas se olviden del domingo. Y grita con estentórea voz: 14 -¡Domingo siete! El fin de la historia se adivina: las brujas, que hasta entonces no habían visto a Juanito, lo bajan del árbol y se lo comen. Y aquí el cuento se complicaba con no sé qué consideraciones sobre el honor de la bruja por el domingo, día del Señor. LA BASURA Los Caballeros de la Basura, escoba en ristre, desfilan al son de una campanita, como el Viático en España, acompañando ese monumento, ese carro alegórico donde van juntando los desperdicios de la ciudad. La muchedumbre famularia -mujeres con aire de códice azteca- sale por todas partes, acarreando su tributo en cestas y en botes. Hay un alboroto, un rumor de charla desesperada y hasta un aire carnavalesco. Todos, parece, están alegres; tal vez por el afán del aseo, que comunica a los ánimos el contento de la vütud. sobre el horizonte de la tarde, su cruz de ceniza. Góngora diría que escriben letras japonesas. Castañeaban con el pico, repiquetean los crótalos, sueltan su estridor de carracas. De tanto vivir a la interperie se han quedado afónicas. Se quieren caer. De tal modo las arrastran las alas, de tal modo les vienen grandes, que aterrizan siempre, bamboleándose, más allá de donde calculan, y todavía dan unos saltitos para matar la inercia del vuelo. A veces se juntan en parejas; se "empuñan" una a otra el pico con el pico; la una dobla el cuello hacia arriba como la interrogación cuando empieza, la otra dobla el cuello hacia abajo como la interrogación cuando acaba; y así, en vasos comunicantes y en suerte de estrangulación, oímos caer como un chorro de piedras, volcado de ánfora a ánfora: el himno de amor de las cigüeñas rueda como un motor por el aire. PARÁBOLA ELEFANTE DEL MICROBIO Y DEL Por la basura se deshace el mundo y se vuelve a hacer. La inmensa Penélope teje y desteje su velo de átomos, polvo de la Creación. Un barrendero se detiene, extático. Lo ha entendido todo, o de repente se han apoderado de él los ángeles y, sin que él lo sepa, sin que nadie se percate más que yo, abre la boca itTesponsable como el mascarón de la fuente, y se le sale por la boca, a chorro continuo, algo como un poema de Lucrecio sobre la naturaleza de las cosas, de las cosas hechas con la basura, con el desperdicio y el polvo de sí mismas. El mundo se muerde la cola y empieza donde acaba. Pues, señor: este era un elefante, al que un sabio recogió de recién nacido y consiguió criar en su laboratorio mediante una fó1mula complicada. Los padres del elefante habían vivido siempre en la selva, desgajando árboles con la trompa, sin cuidarse de lo que comían ni de dónde dormían. Pero el sabio acostumbró a su elefante a alimentarse con elefantina qU11TI1camente pura. Virgen de microbios, el elefantino crecía tan gracioso como una bailarina africana, y tan sonrosado como los desnudos de Rubens. Su piel, como la seda oriental, se gastaba con la mirada. Allá va, calle arriba, el carro alegórico de la mañana, juntando las reliquias del mundo para comenzar otro día. Allá, escoba en ristre, van los Caballeros de la Basura. Suena la campanita del Viático. Debiéramos arrodillarnos todos. Pero ¿qué sucedió a aquel vástago de los hercúleos individualistas de la "jungla", que tropezó un día con cierto microbio le hizo una monería en la trompa, hincándole su sutil aguja. No preparado para semejantes combates, el pobre elefante sucumbió. LAS CIGÜEÑAS -Yo os lo aseguro: a fuerza de fiarlo todo al "grupo", acabaréis por no hacer nada por vuestra cuenta, ni rascaros ni nada. Cada uno descansará en el otro, y todos aguardaréis a que los demás os cautiven vuestro propio jardín. Y pasará lo que aconteció cuando la Sociedad del Clamor Unísono, que nos cuenta Holmes, un médico n01teamericano. Las ciguenas telegráficas, luciendo y bañándose en el sol de las tarde, hacen signos de una torre a otra ciudad. Les contesta desde el lejano Escorial la cigüeña de Á vila, las de Segovia y Santiago, las de Cáceres y Plascencia - todas las cigüeñas que practiqué en España. Ellas fom1an, por sobre la vida de los pueblos, una diadema de aleteos que suenan más hondo que las campanas. Flechadas en las agujas de las torres o extáticas como figuras de piedra, abren de súbito el ángulo de las alas o calcan, que sus enemigos tuvieran dónde morder. De este modo, todos vivían contentos. El pueblo tampoco era perfecto: lleno estaba de extraños impulsos de rencor. Cada año, el gobernante entregaba a la cólera popular una víctima propiciatoria por todos los errores del año. Había dos ministros: uno de la guerra, otro de la paz. El ministro de la guerra era muy prudente y metódico, porque en esto de declarar la guerra hay irse con pies de plomo, y en esto de administrarla, con manos de araña. El ministro de la paz era muy impetuoso y bárbaro, a fin de dar a los pueblos ese equivalente moral de la guerra, sin el cual, durante la paz, los pueblos desfallecen. El gobernante procuraba que todas las ruedas de su gobierno giraran sin cesar, porque el uso gasta menos que el abandono. De tiempo en tiempo, al pasar por las alcantarillas, dejaba caer algunas monedas, que luego distribuía entre los que habían bajado a buscarlas. Un día advirtió el gobernante que los funcionarios no cumplían con eficacia sus cargos: el servicio público era para ellos cosa impuesta, ajena. Entonces dejó que los funcionarios se organizaran en juntas secretas y sociedades carbonarías, con el fin de mandarse solos. Desde aquel día, el servicio público tuvo para los servidores del Estado todo el atractivo de un complot. EJlos encontraron en el desempeño de sus deberes los deleites de los Siete Pecados, y el pueblo prosperaba, dichoso. DEL PERFECTO GOBERNANTE Ya se entiende que el perfecto gobernante no era perfecto: estaba lleno de pequeños errores para 15 �FUNDAMENTOS DE LA CERTIFICACIÓN Lic. José Moreno Belmares ¡ í que nos toca desempeñar en esta nueva forma de administración. Definamos a nuestros proveedores, en primer lugar las secundarias del Estado de Nuevo León y otras dependencias del Nivel Medio Superior son quienes egresan los alumnos que solicitan el servicio educativo de nuestra institución en los niveles de Bachillerato Técnico o Técnico Superior Universitario. Entre nuestros clientes externos se encuentran: las empresas del sector productivo que emplean a nuestros egresados, los padres de familia de nuestros educandos y los alumnos inscritos. Es importante comentar que, aun después de varios cursos de capacitación y concientización para la norma ISO 9001-2000, muchos de nuestros compañeros de trabajo no entienden el por qué los alumnos son clientes externos, la explicación és bastante simple, todo aquel elemento que requiera un servicio o producto de nuestra escuela y que no sea empleado de la misma, se considera un cliente externo, así mismo las personas que requieran un servicio o producto de cualquier departamento de la institución y que sean empleados de la misma, se consideran clientes internos. Por ejemplo, el Departamento de Servicios Escolares es un proveedor cuando hace. entrega de listas de asistencia a los maestros, quienes son los clientes de ese proceso y, durante el proceso de entrega de minutas de calificación, los roles se invierten y los maestros son proveedores, c0nvirtiéndose el Departamento de Servicios Escolares en el cliente que requiere las minutas de calificación, para alimentar otros procesos como: captura, impresión y entrega de calificaciones. La certificación de procesos en la norma ISO 9001-2000 se basa en el enfoque a procesos y la satisfacción a clientes. Por la importancia que tiene al cabal entendimiento de estos conceptos, a continuación se describen: Enfoque a procesos. El concepto tradicional de administración, enfocado a departamentos y funciones departamentales, ha sido desplazado por un nuevo enfoque organizacional en el que a cada tarea a cumplir dentro de la organización se le denomina proceso, y la responsabilidad del cumplimiento de esas tareas es compartida por todos los miembros y departamentos que están relacionados con la misma actividad. Por ejemplo, en nuestra escuela el procedimiento de inscripción de alumnos incluye a los departamentos de Servicios Escolares, Tesorería y Prefectura. En el procedimiento que describe esta tarea está documentado las actividades y responsabilidades de cada uno de estos elementos. Lo importante aquí es que cada una de las personas asignadas a esta tarea debe actuar como un equipo de trabajo, y vencer inercias obsoletas que se basan en la departamentalización y pensar como una unidad de trabajo en la búsqueda de la mejor atención a los clientes de este proceso. Satisfacción a clientes. Los esquemas de calidad y certificación de procesos nacen en la industria, por lo que los conceptos de cliente proveedor nos parecen extraños en organizaciones educativas como la nuestra,_pero es bastante simple comprender el papel 16 Monitoreo de satisfacción a clientes. Además de dete1minar el cliente y el proveedor de un proceso, es indispensable contar con indicadores de satisfacción, eficacia y eficiencia de dichos procesos. Es de todos conocido el adagio: "No se puede mejorar lo que no se puede medir". Si lo razonamos un poco, la afirmación es simple pero contundente en los esquemas de calidad y mejora continua, es decir. solamente apoyados en datos numéricos, estadísticos o cualitativos, podremos elaborar los proyectos de mejora que sustentan los esquemas de calidad y certificación. La Dirección de la escuela y el Comité Guía tienen implementadas políticas de monitoreo y evaluación de desempeño en los procesos administrativo y académico, basados en el análisis de tareas a través de encuestas de satisfacción y buzones de quejas y sugerencias. Por describir algunos: Encuesta de satisfacción alumnos. En la que se solicita a los alumnos su opinión en cuanto al servicio y atención en los principales puntos de contacto con ellos (servicios escolares, Tesorería, Biblioteca, CAADI, Servicio Social, Bolsa de Trabajo, Dep01tivo, etc.). Encuesta de satisfacción a empresas. Solicita opinión del servicio educativo a nuestros alumnos. Encuesta de satisfacción ponderada. Que aplica semestralmente el centro de evaluación de la UANL y que refleja la opinión del alumnado en cuanto a cumplimiento de planes y programas de estudio, dominio del docente sobre su materia, puntualidad, trato al alumno, etc. Buzones de quejas y sugerencias. En cada uno de los planteles, contamos con buzones que sirven para recabar las opiniones de nuestros clientes principales, con referencia al servicio recibido. La gran mayoría del personal que laboramos en esta noble institución ha sido receptiva, y colabora con las tareas correspondientes a los nuevos esquemas de la gestión de calidad que implica la certificación. Sin embargo, también reconocemos que aún persisten casos de algunos elementos que consideran una ofensa el ser evaluados y que erróneamente piensan que la certificación es una moda pasajera. Afortunadamente tenemos la certeza que la certificación y los esquemas de calidad llegaron para permanecer, y que nuestra escuela y la Universidad seguirán en el camino de la excelencia hacia la Visión 2012. l i Encuesta a padres de familia. Solicita opinión del servicio educativo a nuestros alumnos. 17 �RECOMENDACIONES PARA LEER EL OSCURO HERMANO GEMELO Y OTROS RELATOS Pitol, Sergio, El oscuro hermano gemelo y otros relatos, Bogotá, Colombia, Editorial Norma, 2004 SONETOS Según la Real Academia Española, soneto es una composición poética que consta de catorce versos endecasílabos, distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos. En cada uno de los cuartetos riman, por regla general, el primer verso con el cuarto y el segundo con el tercero, y en ambos deben ser unas mismas las consonancias. En los tercetos pueden ir éstas ordenadas de distintas maneras. A continuación presentamos unos ejemplos que, independientemente de la belleza del lenguaje, constituyen una gran sabiduría. SONETO SONETO 112 Sor Juana Inés de la Cruz Anónimo Detente, sombra de mi bien esquivo, imagen del hechizo que más quiero, bella ilusión por quien alegre muero dulce ficción por quien penoso vivo. Es la mujer del hombre lo más bueno, Y locura decir que lo más malo; Su vida suele ser y su regalo, Su muerte suele ser y su veneno. Si al imán de tus gracias atractivo sirve mi pecho de obediente acero ¿para qué me enamoras lisonjero si has de burlarme luego fugitivo? Cielo a los ojos cándido y sereno, Que muchas veces al infierno igualo; Por raro al mundo su valor señalo; Por falso al hombre su rigor condeno. Mas blasonar no puedes s.a tisfecho de quien triunfa de mí su tiranía; que aunque dejes burlado el lazo estrecho. Ella nos da su sangre, ella nos cría; No ha hecho el cielo cosa más ingrata; Es un ángel y a veces una harpía; Que tu sombra fantasía ceñía, poco importa burlar lazos y pecho si te labra prisión mi fantasía. Quiere, aborrece, trata bien, maltrata, Y es la mujer, al fin, como sangría, Que a veces da salud y a veces mata. SONETO 144 SONETO 76 Anónimo Anónimo El que tiene mujer moza y hermosa, ¿Qué busca en Cl'1.sa de mujer ajena? La suya, ¿es menos blanca? ¿Es más morena? ¿Es fría, floja, flaca? No hay tal cosa. No me mueve, mi Dios, para quererte El cielo que me tienes prometido, Ni me mueve el infierno tan temido Para dejar por eso de ofenderte. ¿Es desgraciada? No, sino graciosa. ¿Es mala? No por cierto, sino buena; Es w1a Venus, es una sirena, Un fresco lirio y una blanca rosa. Tú me mueves, Señor; muévete el verte Pues ¿qué busca? ¿Dó va? ¿De dónde viene? ¿Mejor que la t¡ue tiene piensa hallarla? ¿Ha de ser su buscar en infinito? tv¡:uéveme, en fin, tu amor, y en tal manera. Que aunque no hubiera cielo. yo te amara Y aunque no hubiera infierno, te temiera. No busca él mujer. que ya la tiene; 'Busca el trabajo dulce de buscarla, Que es el que enciende al hombre el apetito. No me tienes que dar porque te quiera: Pues aunque lo que espero no esperara, Lo mismo que te quiero te quisiera. -l'l-"U,.-t,,'fi'<,,r~~ - - ~ r • ~ - ~_,....,,..,.,...,,.-oc;&;,._""'-.,•~""...,...._ t_f i· , .i.,..'?' ,u.---:.;;,i..r....-W~ ~i,,Q>o<,..,J -r..,.~""w.r.,,.....,...,_~ í Una de las noticias más importantes en el ámbito literario es que haya ganado el Premio Cervantes 2005 el escritor mexicano Sergio Pito!. Recibió la presea de manos del Rey Juan Carlos de España, en la Universidad de Alcalá de Henares, lugar donde nació Miguel de Cervantes Saavedra, autor del Quijote de la Mancha. También es importante saber que el 14 de septiembre de este año, en la sesión solemne del Consejo Universitario de la UANL, se otorgó a este escritor el Doctorado Honoris Causa. Más que hablar de un escritor, es importante conocer la obra. Por lo anterior, recomendamos el libro "El oscuro hermano gemelo y otros relatos". Para quienes conocen poco de las obras de Sergio Pitol, sugerimos este libro, ya que comprende cuentos que están escritos con una maestría muy propia de este literato mexicano. Estos relatos ya son clásicos, como "Victorio Ferri cuenta un cuento" y "Amelía Otero", que fueron escritos cuando el autor tenía escasos veinticinco años, y tal vez por esta razón son de los más sencillos de toda su obra. En este libro que estamos sugiriendo viene la ·cronología y obra de este autor y opiniones sobre su trayectoria literaria. Sergio Pitol, autor en cuyas obras maneja una historia, pero hay otros relatos interpuestos y sobre todo en "underground", hay muchos datos que no se dicen y hace que el lector participe, al hacer conjeturas o sentir que a lo lejos hay otros paisajes de los que el escritor sólo nos da unos trazos, donde la imaginación tiene un gran sentido. En la obra de Sergio Pito! llama más la atención lo que no dice. lo que oculta, lo que son los secretos de sus personajes. Sergio Loredo Macias En una torre junto al Mediterráneo, en busca de la foto que nunca pudo hacer, un antiguo fotógrafo pinta un gran fresco circular en la pared: el paisaje intemporal de una batalla. Lo acompañan en la tarea un rostro, que regresa del pasado para cobrar una deuda mortal, y la sombra de una mujer desaparecida diez años atrás. En torno a esos tres personajes, Arturo Pérez-Reverte ha escrito la más intensa y turbadora historia de su larga carrera de novelista. Deslumbrante de principio a fin, El pintor de batallas arrastra al lector, subyugado, a través de la compleja geometría del caos del siglo -XXI: el arte, la ciencia, la guerra, el amor, la lucidez y la soledad se combinan en el vasto mural de un mundo que agoniza. Arturo Pérez Reverte (Cartagena 1951) fue reportero de guerra durante veintiún años. Es autor, entre otras novelas, de El húsar, El maestro de esgrima, La tabla de Flandes, El club Dumas, Territorio Comanche. La piel del tambor, La carta esférica, La reina del sur y Cabo Trafalgar; y de la serie histórica Las aventuras del capitán A/atriste. Es miembro de la Real Academia Española. Notas de Editorial A(faguara Pérez-Reverte, Arturo, El pintor de batallas, México, D.F. Editorial Alfaguara 2006 18 Clavado en una cruz y escarnecido; Muéveme ver tu cuerpo tan herido; Muéveme tus afrentas y tu muerte. 19 �IMPARTE CURSO EMPRENDEDORES SONETO Francisco Luis Bemárdez TALLER DE CLONACIÓN Y CÉLULAS TRONCALES Rubén Lisker Ricardo Tapia · Si para recobrar lo recobrado debí perder primero lo perdido, si para conseguir lo conseguido tuve que soportar lo soportado. Si para estar ahora enamorado fue menester haber estado herido, tengo por bien sufrido lo sufrido, tengo por bien llorado lo llorado. Porque después de todo he comprobado que no goza bien de lo gozado sino después de haberlo padecido. Porque después de todo he comprendido que lo que el árbol tiene de florido vive de lo que tiene sepultado. Federico Reyes Rodríguez SONETO Alí Chumacero El 23 de agosto la Academia de Emprendedores realizó un curso-taller sobre liderazgo, para alumnos de quinto semestre de diferentes especialidades. Fue impartido por la empresa Ingeniería Organizacional, que dirige Federico Reyes Rodríguez, egresado de nuestra escuela, de la generación 1972, de la especialidad de Técnico Electricista. Algunos de los contenidos tratados fueron: actitudes en el desarrollo del liderazgo, la comunicación, y las características del emprendedor. Practicó algunas herramientas, para identificar los posibles proyectos que jóvenes emprendedores puedan realizar. Relevante fue también el punto proyección del futuro del joven universitario en los nuevos entornos de una economía global. Por parte de la institución, el lng. Anael Rodríguez Quiroga, Subdirector, entregó un reconocimiento a nombre de nuestra institución. Reyes Rodríguez comentó que la EIAO en su oferta educativa de técnicos profesionales puede contribuir a desarrollar el potencial emprendedor de los estudiantes. Importante es la contribución que hace la escuela a la sociedad a través de la formación de técnicos profesionales, porque en una parte habilita a los jóvenes para asegurar un empleo, y otra parte provee a la industria de Nuevo León con técnicos especializados que pasen a formar parte de la dinámica empresarial que caracteriza a esta región del norte. Es importante que los jóvenes valoren la oferta de la calidad educativa que ofrece la institución, ya que es reconocida y en el tiempo de vida ha formado un número tal de técnicos profesionales que es fáci l identificar y encontrar en las empresas egresados de la EIAO. ¿Dónde poner la vista? Si levanto el rostro, la mirada te apresura; suspendida persistes en la impúra diafanidad salobre de mi llanto. Si naufraga mi voz, el labio inicia tu nombre sin cesar, y ahí germina pues no soy sino dueño, lirio, ruina, designio de tu lánguida caricia. Desmayas en mis brazos, y agoniza tu casto amor de corazón en celo, y lágrima y palabra son ceniza. Cuando a tus ojos miro, porque un velo .de sombra a mí desciende y eterniza la aspiración amarga de mi duelo. 20 Desde hace mucho tiempo el hombre ha estado alterando, para su conveniencia, las características de organismos vivos. Las cruzas de distintas razas de perros o de ganado, o la generación de variedades de plantas comestibles más resistentes a las plagas, son ejemplos comunes. Sin embargo, gracias al cúmulo de conocimientos acerca de la estructura molecular de los genes, que son fragmentos de ácido desoxirribonucleico (ADN), y de los mecanismos de su duplicación y de la transmisión de los caracteres hereditarios de cada especie, la capacidad del hombre para modificar la expresión de las proteínas en las células vivas se ha ampliado de manera impresionante. Así, es posible ahora manipular un solo gen y crear verdaderas quimeras moleculares. Hacer que una célula adquiera y expr~se genes ajenos es la herramienta básica de la clonación. Sin embargo, cuando se pretende clonar a un organismo completo y no a uno o unos cuantos genes, es necesario introducir a la célula aceptora el genoma completo del organismo que se desea clonar. Este tipo de clonaciones se ha realizado numerosas veces Y con varias especies animales y vegetales, pero usando el ADN de células embrionarias, es decir, células totipotenciales en cuanto a la capacidad de expresión de todos sus genes, por lo que en realidad se ha clonado un genoma que aún no se había expresado totalmente. 21 CLONACIÓN La clonación existe normalmente en algunas plantas y animales inferiores-, y al nivel celular también ocurre en mamíferos. Cuando se realiza experimentalmente sucede por un proceso claramente diferente de la fertilización del óvulo por el espermatozoide. De hecho, la clonación se puede considerar como una forma de reproducción asexual, en la que el cigoto obtiene toda su información genética del núcleo de una célula somática de un solo donador, por lo que el animal clonado es casi idéntico a su "padre" o a su "madre". Conviene recordar aquí que, como sucede casi siempre, la naturaleza se ha adelantado a lo que el hombre puede hacer, ya que existen humanos que son "espontáneamente" clonas unos de otros: es el caso de los gemelos idénticos. En efecto, los gemelos idénticos tienen la misma info1mación genética, pues su origen es un mismo genoma cuya duplicación sucede después de la fecundación. Después de algunos éxitos logrados mediante la transferencia del genoma de células embrionarias de rana a ovocitos de la misma especie, en experimentos realizados en la década de los años cincuenta, en 1962 un investigador inglés, John Gurdon, trabajando con otra especie de rana, Xenopus laevis, transplantó el núcleo de una célula intestinal de un renacuajo que ya puede nadar (es decir, una célula somática diferenciada) a un huevo cuyo núcleo se inactivó previamente por radiación. El 1% de los huevos así fecundados se desarrolló normalmente, mientras que el resto mostró trastornos morfológicos graves, incompatibles con la vida de los embriones. A pesar de su baja eficiencia, el experimento demostró de manera contundente que el núcleo de una célula somática diferenciada conserva toda la información del genoma original, y además que es capaz de dirigir la construcción de una rana normal adulta y fértil. La clonación experimental de mamíferos no se logró sino hasta 1993, con el nacimiento de ratones obtenidos después de transferir núcleos de células obtenidas a partir de las tres primeras divisiones del óvulo fecundado. Otros investigadores clonaron después otras especies de mamíferos, pero siempre usando células embrionarias como donadoras del núcleo, que contiene el genoma, para "fertilizar" a óvulos previamente enucleados. Pero la contribución �~xperimental más revolucionaria ocumo en 1997, cuando un grupo de investigadores del Instituto Roslin, adscrito a la Universidad de Edimburgo y encabezado por Ian Wilmut, informó que había logrado el nacimiento de una oveja viva normal -a la que llamaron Dolly- por clonación, pero con una diferencia fundamental: la célula donadora del núcleo fue obtenida del revestimiento epitelial de un conducto mamario de tma oveja adulta, de seis años de edad, que estaba en el último trimestre del embarazo. Este fue el primer experimento exitoso de clonación en mamíferos, usando como donador una célula somática de un animal adulto. La aportación biológica más importante del experimento es que demuestra, sin lugar a dudas, que el proceso de especialización por diferenciación de algunas células al formar parte de distintos tejidos no impide que, en condiciones adecuadas, su material genético pueda desdiferenciarse lo suficiente como para funcionar como un ·'cigoto" totipotencial y formar un animal nuevo el cual necesariamente es, salvo por la infonnación contenida en las mitocondrias, localizadas en el citoplasma del óvulo, genéticamente idéntico al donador. PROBLEMAS DE LA CLONACIÓN EN HUMANOS La clonación de Dolly generó todo tipo de temores y elucubraciones, ya que en principio abrió la puerta a la posibilidad de clonar seres humanos. Empezando por el propio grupo de investigadores que realizó el experimento, el rechazo a la clonación humana reproductiva ha sido casi universal y fue adoptado por la ONU en 2002. Aunque parecería que la clonación de humanos ya está al alcance de· 1a mano y pronto será accesible para cualquiera que, teniendo el poder y/o los medios económicos, quiera "perpetuarse" en un hijo que no haya sido procreado sexualmente, y quien en consecuencia sería su gemelo idéntico, existen aún numerosos problemas técnicos. El primero es, desde luego, la baja- eficiencia del procedimiento: para lograr clonar a Dolly los investigadores realizaron la fusión de 277 ovocitos enucleados con otros tantos núcleos obtenidos de las células epiteliales del conducto mamario de la oveja embarazada. Casi el 90% de estos "cigotos" (248 de 277) se perdieron y sólo 29 se convirtieron en embriones que sobrevivieron más de seis días y se implantaron en varios úteros de ovejas tratadas hormonalmente con el fin de sostener el e mbarazo. De esos 29 intentos sólo uno, el embarazo dio a luz a Dolly, llegó a su término. En otras _. palabras, la eficiencia del procedimiento fue de 0,36 (tmo de 277 intentos). A partir de 1977 la clonación se ha intentado, y logrado, en varios otros mamíferos (vacas, caballos, ratas, ratones, macacos y perros) y en ningún caso la eficienci a ha sido mayor del 4%. Ya se ha establecido que la clonación puede hacerse con células somáticas de machos y no de hembras, pero el condicionamiento dé estas células previo a la obtención del núcleo es muy distinto en difen:ntes especies, posiblemente por las variaciones en el ciclo celular de cada una. Aunque Dolly demostró ser fértil (tuvo dos descendientes derivadas de reproducción sexual normal), tuvo que ser sacrificada cuando desarrolló artritis incapacitante y complicaciones pulmonares graves, como ocurre en ovejas del doble de su edad. Debe recordarse que el material genético se obtuvo de un animal adulto y que la senescencia está. al menos parcialmente, bajo control genético. La realización de la clonación verdadera, o sea a partir de células de animales adultos, tiene varias ventajas teóricas, ya que al conocerse con precisión las características del donador, éstas representan un posible valor utilitario, como la cantidad de leche producida o la calidad de la lana, lo que permite seleccionar pará la clonación a los animales con elevado "valor biológico productivo". Naturalmente, lo anterior es cierto sólo si las características seleccionadas dependen de factores puran1ente genéticos, lo cual es poco probable ya que intervienen diversos factores ambientales: alimentación, estado de salud, calidad e intensidad de estímulos sensoriales, etcétera, por lo que en rigor no se sabe qué tan igual a su donador resultará una · clona. Además, las células somáticas de un animal adulto necesariamente han estado expuestas a carcinógenos químicos y radiaciones por periodos prolongados, por lo cual deben haber acumulado mutaciones. Por lo tanto, es posible que las mutaciones de estas células convertidas en ''cigotos" se manifiesten produciendo embarazos anormales, malformaciones congénitas o predisposici ón a diversas enfermeuades en los recién nacidos. CUMPLE 76 AÑOS LA ESCUELA ÁLVARO OBREGÓN El 4 de octubre nuestra Escuela industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón cumple un aniversario más de su fundación. Quedó plasmado en la fustoria de nuestra comunidad la visión de aquellos pioneros que consolidaron el crear de esta gran institución. Por un lado esta escuela debería coadyuvar al desanollo industrial del Estado, creando mano de obra calificada y en el futuro sería su crecimiento al nivel de un politécnico. Durante más de siete décadas en los programas de estudio hubo una constante modificación para adaptarse a las necesidades de la sociedad. De esta manera sus egresados tenían la posibilidad de laborar en lo que se habían preparado; como consecuencia lógica los miles de egresados · logran elevar el nivel económico de ellos y sus familias. Estamos orgullosos del pasado de nuestra escuela, que hoy invocamos. Han sido muchas hazañas que sus alumnos han logrado en distintos rubros: deportivos, científicos, de labor social, de excelencia académica, etc. Pero sobre todo ha fo1jado hombres de bien, por eso sus egresados cuando recuerdan a la Álvaro Obregón lo hacen con gratitud Y cariño, porque sienten ese espíritu protector que los cobijó y les dio las aulas para seguir otros rumbos. Hoy más que nunca el futuro se ve fructífero, pues la certificación lograda recientemente nos pone en la posibilidad de permanecer a la vanguardia académica y tecnológica de competencia internacional. Continuará este tema el próximo número. Nexos, N umero 343, j ulio 2006 22 23 RESPUESTAS PARA APANTALLAR AL DE A LADO 1.- Superextraordinarís1mo. 2.-Anticonstitutionnellement: anticonstitucionalmente. 3.-Pneumonoultram icroscopicsi Iivo lcanoco11 iosis: enfermedad del pulmón causada por inhalación de sílice. 4.Nordostersjokustartilleritlygspaningssimulatoranlaggningsmater iel: es una palabra del idioma sueco que se refiere a un término de mantenimiento en aviación militar. 5.- 6 de cada IO. 6.- 5 por minuto. 7.- 4 de cada IO hogares. 8.- Finlandia. 9.- Bangladesh. 10.- 14 muertes de recién nacidos por cada 1000 nacimientos. 11.- Alejandro Magno, Julio César. Aníbal, Gengis Khan y Napoleón Bonaparte. 12.- De China. 13.- Mano vacía. 14.- Es la velocidad de un avión en relación con la velocidad del sonido. 15.- El programa tapatío " Hasta la cocina y algo más", conducido por Eva Yicenta Uranga Roig, cuyas transmisiones, que continúan al aire, iniciaron en 1961. 16.- 121 millones de personas. 17 .- Suecia, Noruega, Finlandia, Rusia, Alemania y Japón. 18.- 350 millones. 19.- Entre 500, 000 y un millón de personas. 20.- "Es menos importante ganar que tornar parte; lo esencfal en la vida no es conquistar, sino saber luchar bien." 21.- Nadia Comaneci. 22.- Moharned Alí. 23.- Edson Arantes do Nascirnento " Pelé". 24.- David Beckham. 25.- Festival de Rock en Avándaro, en Valle de Bravo, Estado de México, el 11 y 12 de septiembre de 1971. 26.- Ejemplo de la propia vida. 27 .- Algunas publicaciones dicen que mide 1.48, otras que mide 1.52 y tiene 40 ai10s. �MAESTROS DE LA EIAO ASISTEN A CURSOS DE ACTUALIZACIÓN PÁGINA DE LA HISTORIA DE LA ÁLVARO OBREGÓN El 27 de junio de 1961 , en el periódico El Norte, apareció la noticia en la que se invitaba a alumnos y maestros de la EIAO a visitar Cabo Cañaveral en el Estado de Florida, que era el lugar donde se hacían los experimentos espaciales; dicha invitación se basaba en los experimentos que aquellos álvaro-obregonenses hacían con cohetes espaciales. Por considerar importante la publicación de este documento, reproducimos aquella noticia. Como se sabe, los alumnos y maestros sorprendieron al país lanzando un cohete al espacio. El · cohete, de dos metros y medio de alto por cuatro pulgadas de diámetro y con un peso aproximado de 35 kilos, fue construido por los mismos estudiantes y se elevó 3 mil 500 metros, aunque la prueba fue hecha para que alcanzara los 5 mil metros. El lanzamiento tuvo feliz desarrollo la mañana del 26 de mayo en un solar llamado "El Macho", a un kilómetro y medio de distancia de Mina, N.L., bajo la superv1s10n técnica del Ing. Santiago Tamez Anguiano, Director de Ingeniería Mecánica y del Ing. Miguel Barrera, de la Escuela Álvaro Obregón. El vehículo espacial fue impulsado con combustible sólido; su armazón fue hecha en Monterrey con material mexicano, y la mano de obra correspondió exclusivamente a los estudiantes universitarios. CABO CAÑAVERAL INVITA A TÉCNICOS REGIOMONTANOS Repercute el lanzamiento de un cohete al espacio, hecho aquí. Es conocida en EE.UU. la proeza de maestros y alumnos de la Escuela Álvaro Obregón, que lanzan un cohete usando combustible sólido. Una voz no oficial dijo ayer que el gobierno de Estados Unidos hizo una invitación a los directivos de la Escuela Álvaro Obregón y de · Ingeniería Mecánica para que visiten las instalaciones de Cabo Cañaveral. Al parecer, la invitación incluye a maestros y alumnos que colaboraron con el lanzamiento del cohete EIAO3, que se elevó satisfactoriamente a una altura de 3 mil 500 metros impulsado por combustible sólido, agregó la voz. Dijo que la invitación fue hecha hace días y que aun no se tiene respuesta, pero que se cree que los directivos, y posiblemente alumnos también, harán la visita a Cabo Cañaveral en el Estado de Florida, una vez que se lleve a cabo el segundo experimento de lanzamiento. En w10 de los costados llevaba las siglas "EIAO" de Escuela Industrial Álvaro Obregón y el número 3, o sea que este era el tercer cohete que se lanzaba. Los dos primeros fallaron, pero el tercero ganó la satisfacción en los estudiantes. Lanzarán otro cohete El Arq. Joaquín A Mora, Rector de la Universidad de Nuevo León, dijo ayer que el segundo lanzamiento está condicionado a que se consigan los fondos económicos de su construcción. Dijo que la construcción de un cohete requiere varios miles de pesos y que los presupuestos de Ingeniería Mecánica y de la Álvaro Obregón resultan raquíticos para que de ahí se tome el dinero. Agregó, sin embargo, que los alumnos no desaniman en su proyecto y que ya andan haciendo las gestiones c01Tespondientes. Dijo tener conocimiento en el sentido de que va en camino el cuarto cohete para hacer el segundo lanzamiento con resultados positivos. La nueva prueba parece que se hará en Mina, N.L., en una fecha que previamente se dará a conocer. 24 El Lic. Santiago Ramos Niño, el lng. Leobardo Martínez Martínez y el Lic. Magdaleno Zarazúa Navarro, con profesores asistentes a los cursos de actualización El pasado 30 de junio, en la Unidad Churubusco, se efectuó una ceremonia de entrega de reconocimientos al personal docente que participó en el ciclo de cursos programados por la Secretaría Académica, como parte del objetivo del procedimiento "Cursos de actualización para el personal docente", el cual establece la importancia de la capacitación que conduzca un mejoramiento profesional al personal docente. Taller de elaboración de plan clase dirigido a Presidentes de Academia y Coordinadores de Taller, del 12 al 15 de Junio con duración de 20 horas. • El mismo curso anterior, dirigido al personal docente en general , del 19 al 23 de junio, con duración de 20 horas. Uso de aulas inteligentes, dirigido a personai docente con duración de 4 horas, efectuado el sábado 24 de junio del presente año. • Computación, dirigido al personal docente, del 27 al 30 de junio con un total de 20 horas. La asistencia total a estos cursos fue de 90 maestros, divididos en los cuatro cursos ofrecidos por nuestra Institución. Al finalizar la entrega de reconocimiento, el Director, Ing. Leobardo Martínez Martínez felicitó a todos los maestros que asistieron a este ciclo de cursos, y les invitó a seguir superándose con la finalidad de conseguir las metas establecidas por nuestros objetivos de calidad. Así mismo, mencionó que en la actualidad el docente de la EIAO está comprometido con la institución, porque el proceso <le certificación así lo requiere, y este tipo de eventos son importantes para demostrar el compromiso que t iene cada maestro con nuestra escuela. El ciclo de cursos programados se dio de la siguiente manera: • • 25 �ESPUMA Y NADA MÁS Cuento corto No saludó al entrar. Yo estaba repasando sobre una badana la mejor de mis navajas. Y cuando lo reconocí me puse a temblar. Pero él no se dio cuenta. Para disimular continué repasando la hoja. La probé luego sobre la yema del dedo gordo y volví a mirarla contra la luz. En ese instante se quitaba el cinturón ribeteado de balas de donde pendía la funda de la pistola. Lo colgó de uno de los clavos del ropero y encima colocó el kepis. Volvió completamente el cuerpo para hablarme y, deshaciendo el nudo de la corbata, me dijo: "Hace un calor de todos los demonios. Aféiteme." Y se sentó en la silla. Le calculé cuatro días de barba. Los cuatro días de la última excursión en busca de los nuestros. El rostro aparecía quemado, curtido por el sol. Me puse a preparar minuciosan1ente el jabón. Corté unas rebanadas de la pasta, dejándolas caer en el recipiente, mezclé w1 -poco de agua tibia y con la brocha empecé a revolver. Pronto subió la espuma. "Los muchachos de la tropa deben tener tanta barba como yo." Seguí batiendo la espuma. "Pero nos fue bien, ¿sabe? Pescamos a los principales. Unos vienen muertos y otros todavía viven. Pero pronto estarán todos muertos. " "¿Cuántos cogieron?" pregunté. "Catorce. Tuvimos que internarnos bastante para dar con ellos. Pero ya la están pagando. Y no se salvará ni uno." Se echó para atrás en la silla al verme con la brocha en la mano, rebosante de espuma. Faltaba ponerle la sábana. Ciertamente yo estaba aturdido. Extraje del cajón una sábana y la anudé al cuello de mi cliente. Él no cesaba de hablar. Suponía que yo era uno de los partidarios del orden. "El pueblo habrá escarmentado con lo del otro día, " dijo. "Sí," repuse mientras concluía de hacer el nudo sobre la oscura nuca, olorosa a sudor. "¿Estuvo bueno, verdad?" "Muy bueno, "contesté mientras regresaba a la brocha. El hombre cerró los ojos con un gesto de fatiga y esperó así la fresca caricia del jabón. Jamás lo había tenido tan cerca de mí. El día en que ordenó que el pueblo desfilara por el patio de la Escuela para ver a los cuatro rebeldes allí colgados, me crucé con él un instante. Pero el espectáculo de los rnerpos mutilndos me impedía fijarme en el rostro del hombre que lo dirigía todo y que ahora iba a tornar en mis manos. No era un rostro desagradable, ciertamente. Y la barba, envejeciéndolo un poco, no le caía mal. Se llamaba Torres. Un hombre con imaginación, porque ¿a quién se le había ocurrido antes colgar a los rebeldes desnudos y luego ensayar sobre determinados sitios del cuerpo una mutilación a bala? Remando Téllez Empecé a extender la primera capa de jabón. Él seguía con los ojos cetTados. "De buena gana me iría a dormir un poco" dijo. "pero esta tarde hay mucho que hacer." Retiré la brocha y pregunté con aire falsamente desinteresado: "¿Fusilamiento?" "Algo por el estilo, pero más lento." respondió. "¿Todos?" "No. Unos cuantos apenas." Reanudé de nuevo la tarea de enjabonarle la barba. Otra vez me temblaban las manos. El hombre no podía darse cuenta de ello y ésa era mi ventaja. Pero yo hubiera querido que él no viniera. Probablemente muchos de los nuestros lo habrían visto entrar. Y el enemigo en la casa impone condiciones. Yo tendría que afeitar esa barba como cualquiera otra, con cuidado, con esmero, como la de un buen parroquiano, cuidando de que ni por un solo poro fuese a brotar una gota se sangre. Cuidando de que la piel quedara limpia, templada, pulida, y de que al pasar el dorso de mi mano por ella, sintiera la superficie sin un pelo. Sí. Yo era un revolucionario clandestino, pero era también un barbero de conciencia, orgulloso de la pulcritud en su oficio. Y esa barba de cuatro días se prestaba para una buena . faena. Tomé la navaja, levanté en ángulo oblicuo las dos cachas, dejé libre la hoja y empecé la tarea. de una de las patillas hacia abajo. La hoja respondía a la perfección. El pelo se presentaba indócil y duro. no muy crecido, pero compacto. La piel iba apareciendo poco a poco. Sonaba la hoja con su ruido característico, y sobre ella crecían los grumos de jabón mezclados con trocitos de pelo. Hice una pausa para limpiarla, tomé la badana de nuevo yo me puse a asentar el acero, porque yo soy un barbero que hace bien las cosas. El hombre que había mantenido los ojos cerrados, los abrió, sacó tma de las manos por encima de la sábana, se palpó la zona del rostro que empezaba a quedar libre de jabón, y me dijo: "Venga usted a las seis. esta tarde, a la Escuela."¿Lo mismo del otro día?" le pregunté horrorizado. "Puede que resulte mejor," respondió. "¿Qué piensa usted hacer?" "No sé todavía, pero nos divertiremos." Otra vez se echó hacia atrás y cerró los ojos. Yo me acerqué con la navaja en alto. "¿Piensa castigarnos a todos?" aventuré tímidamente. "A todos." el jabón se secaba sobre la cara. Debía apresurarme. Por el espejo. mirJ hacia la calle. Lo mismo de siempre: la tienda de víveres y en ella dos o tres compradores. Luego miré el reloj: las dos y veinte de la tarde. La navaja seguía descendiendo. Ahora de la otra patilla hacia abajo. Una barba azul, cerrada. Debía dejársela crecer como algunos poetas o como algunos sacerdotes. Le quedaría bien. Muchos no lo reconocerían. Y mejor para él, pensé, mientras trataba de pulir suavemente todo el sector del cuello. Porque allí sí que debía manejar con habilidad la hoja, pues el pelo, aunque en agraz, se enredaba en pequeños remolinos. Una barba crespa. Los poros podían abrirse, diminutos, y soltar su perla de sangre. Un buen barbero como yo finca su orgullo en que eso no ocurra a ningún cliente. Y éste era un cliente de calidad. ¿A cuántos de los nuestros había ordenado matar? ¿A cuántos de los nuestros había ordenado que los mutilaran?... mejor no pensarlo. Torres no sabía que yo era su enemigo. No lo sabía él ni lo sabían los demás. Se trataba de un secreto entre muy pocos, precisamente para que yo pudiese informar a los revolucionarios de lo que Torres estaba haciendo en el pueblo y de lo que proyectaba hacer cada vez que emprendía una excursión para cazar revolucionarios. Iba a ser, pues, muy dificil explicar que yo lo tuve entre mis manos y lo dejé ir tranquilamente, vivo y afeitado. La · barba le había desaparecido casi completamente. Parecía más joven, con menos años de los que llevaba a cuestas cuando entró. Yo supongo que eso ocurre siempre con los hombres que entran y salen de las peluquerías. Bajo el golpe de mi navaja Torres rejuvenecía, sí, porque yo soy un buen barbero, el mejor de este pueblo, lo digo sin vanidad. Un poco más de jabón, aquí, bajo la barbilla, sobre la manzana, sobre esta gran vena. ¡Qué calor! Torres debe estar sudando como yo. Pero él no tiene miedo. Es un hombre sereno que ni siquiera piensa en lo que ha de hacer esta tarde con los prisioneros. En cambio yo, con esta navaja entre las manos, puliendo y puliendo esta piel, evitando que brote sangre de estos poros, cuidando todo golpe, no puedo pensar serenamente. Maldita la hora en que vino, porque yo soy un revolucionario pero no soy un asesino. Y tan fácil como resultaría matarlo. Y lo merece. ¿Lo merece? No, ¡qué diablos! Nadie merece que los demás hagan el sacrificio de convertirse en asesinos. ¿Qué se gana con ello? Pues nada. Vienen otros y otros y los primeros matan a los segundos y éstos a los terceros y siguen y siguen hasta que todo es mar de sangre. Yo podría cortar este cuello, así, ¡zas!, ¡zas! No le daría tiempo de quejarse y como tiene los ojos cerrados no verfa ni el brillo de la navaja ni el brillo de mis ojos. Pero estoy temblando como un verdadero asesino. De ese cuello brotaría un chorro de sangre sobre la sábana, sobre la silla, sobre mis manos, sobre el suelo. Tendría que ce1Tar la puerta. Y la sangre seguiría corriendo por el piso, tibia, imborrable, incontenible, hasta la calle, como un pequeño arroyo escarlata. est_oy seguro de que un golpe fuerte, una honda incisión, le evitaría todo dolor. No sufriría. ¿ Y qué hacer con el cuerpo? ¿Dónde ocultarlo? Yo tendría que huir, dejar estas cosas, refugiarme lejos, bien lejos. Pero me perseguirían hasta dar conmigo. "El asesino del Capitán Torres. Lo degolló mientras le afeitaba la barba. Una cobardía." Y por otro lado: "el vengador de los nuestros. Un nombre para recordar (aquí mi nombre). Era el barbero del pueblo. Nadie sabía que él defendía nuestra causa... " ¿ Y qué? ¿Asesino o héroe? Del filo de esta navaja depende mi destino . . Puedo inclinar un poco más la mano, apoyar un poco más la hoja, y hundirla. La piel cederá como la seda, como el caucho, como la badana. No hay nada más tierno que la piel del hombre y la sangre siempre esta ahí, lista a brotar. Una navaja como ésta no traiciona. Es la mejor de mis navajas. Pero yo no quiero ser un asesino, no señor. Usted vino para que yo lo afeitara. Y yo cumplo honradamente con mi trabajo... No quiero mancharme de sangre. De espuma y nada más. Usted es un verdugo y yo no soy más que un barbero. Y cada cual en su puesto. Eso es. Cada cual en su puesto. La barba había quedado limpia, pulida y templada. El hombre se incorporó para mirarse en el espejo. Se pasó las manos por la piel y la sintió fresca y nuevecita. "Gracias," dijo. Se dirigió al ropero en busca del cinturón, de la pistola y del kepis. Yo debía estar muy pálido y sentía la camisa empapada. Torres concluyó de ajustar la hebilla, rectificó la posición de la pistola en la funda y, luego de alisarse maquinalmente los cabellos, se puso el kepis. Del bolsillo del pantalón extrajo unas monedas para pagarme el importe del servicio. Y empezó a caminar hacia la puerta. en el umbral se detuvo un segundo y volviéndose me dijo: "Me habían dicho que usted me mataría. Vine para comprobarlo. Pero matar no es fácil. Yo sé por qué se lo digo." Y siguió calle abajo. * Hernando Téllez, nacido en Bogotá (Colombia), en 1908, es el maestro del cuento corto en Hispanoamérica. Sus relatos abarcan las anchas realidades psicológicas de la vida latinoamericana. 27 �LOS MONTAÑESES DEL ÁLAMO: RAÍZ DE LA MÚSICA NORESTENSE Luis Antonio Garza Sigue haciendo cultura el programa de radio "Tecnocultura Universitaria", que P:?duce la escuela Álvaro Obregón, y que se transmite los martes y sábados a las 11 :00 AM en el 89.7 FM, la estac10n de la UANL. El ,2 de agost~ se presentó el grupo más representativo de nuestra cultura musical norestense: "~os ~?ntañe~es del Alamo"; alh se entrevistó a sus integrantes y se transmitieron canciones de este grupo. A contmuac10n publicamos una semblanza de este conjunto regional más antiguo de la música norteña. Montañeses es evocar el pasado de nuestros padres y abuelos. Marroquín Salazar en el bajo eléctrico; don Pompeyo Mier Pérez, voz; Víctor Aguirre López, saxofonista; Pedro Mier Salinas, segunda voz; Jesús Atilano, flauti sta; y Carlos Romeo Campos Garza, en la primera voz y bajo sexto. Escuchar al grupo es pensar en naranjos, montañas, ríos, nogales y álamos. Oír a este grupo regional es pensar en nuestros antepasados, que forjaron este gran pueblo de progreso que es Nuevo León. Los Montañeses del Álamo siguen luchando para que este estilo no muera. Escuchar a los ------------------------------------------------------------------------------------------- --- --- REALIZA ACTMDADES ALTRUISTAS EL CLUB "CUENTA CONMIGO...SOY EIAO" Hermana Cecilia Martínez Garay, encargada del Asilo Simón de Betania, recibiendo el donativo Los Montañeses del Álamo México, principalmente Santiago, N .L. llamado "El Álamo", pintoresco lugar, de grandes montañas y espesa vegetación de donde tomaron su nombre artístico. A través de más de sesenta y cinco años de vida artística ininterrumpida de "Los Montañeses del Álamo", de su trayectoria se han escrito dos libros biográficos bajo la pluma del Arq. Juan Alanís Tamez, cronista de Santiago, N.L., estos dos textos han sido dedicados a la vida y obra musical de este legendario grupo, que gracias a su género y estilo, pudieron rebasar fronteras y con sus acordes musicales y siguen haciendo que vibre la fibra más sensible de jóvenes y adultos. Grabaron su primer disco en 1938 y a la fecha (agosto 2004) han producido un total de 105 discos de larga duración El disco número 103 fiene un grado muy especial de distinción, ya que Don Eulalio González Ramírez, mejor conocido corno el Piporro (Q.E.P.D.) y nos planteó lo siguiente: " Quiero grabar un disco con mi voz y con Los Montañeses del Álamo, por el respeto y admiración que les tengo", esto desde luego emocionó al grupo y aceptamos de inmediato. Así quedamos, sería un disco de homenaje mutuo, se ensayó ocho veces con él y grabamos dicho disco, el cual esperamos que al estar a la venta, sea del agrado de todo el público . Actualmente el conjunto vive en su tercera generación y está integrado por: Don Valerio Fundaron este grupo musical a principios de los años treintas, don Pedro Mier y dos de sus hijos don Jaime y don Nicandro Mier Pérez, hombres de campo, senciÜos y verticales, con errores y virtudes como todos los mortales, pero con una dedicación digna de reconocimientos. A través de la historia de este grupo han pasado 48 integrantes, que en mucho contribuyeron con su granito de arena a engrandecer y conservar este legado de música, poniendo en alto al noreste de 28 El 12 de septiembre, un grupo de alumnos de la especialidad de Trabajo Social, en representación del Club "Cuenta conmigo... soy EIAO" y de los alumnos de servicio social de la Escuela Álvaro Obregón, realizó la donación de 1500 pañales para personas adultas del Asilo "Simón de Betania", ubicado en la colonia Gloria Mendiola, del Municipio de Monterrey. Esta es una actividad más del Club de ayuda "Cuenta conmigo...soy EIAO", que constantemente realiza actividades, donando productos o artículos a quienes más lo necesitan. Otras actividades ya programadas son: en el mes de octubre se regalarán pañales a otro asilo "El hogar de la misericordia", ubicado en Santa Cantarina. Además en diciembre planean las tradicionales posadas para niños de escasos recursos. Es importante la actividad que promueve el Departamento de Servicio Social, fortalecida por el alumnado de esta especialidad, que dirige la Maestra R:osa María Arvizu Rodríguez. La mayoría de las actividades emprendidas cuentan con el apoyo de las autoridades de la escuela, del personal docente y alumnado en general. La maestra Rosa María Arvizu y estudiantes del Club --cuc::nta Conmigo ...soy ElAO", disponiéndose a llevar la donación 29 �SE REALIZA LA XVI FIESTA DE LA CULTURA REGIONAL, EN LA HACIENDA SAN PEDRO "CELSO GARZA GUAJARDO" Prof. Sergio Loredo Macías También fue muy emotiva la presentación de El Palomo y el Gonión; este dueto de músicos que durante más de cuatro décadas nos ha dado canciones que ya son parte del recuerdo de los nuevoleoneses. El domingo, se presentó el dueto regional de Anáhuac, N.L, que dio a conocer las leyendas y corridos de este municipio. El grupo "Tanguma Show" hizo remembranza de quien es ya considerado el padre de la polka: el Sr. Antonio Tanguma, que fue compositor de canciones como: "Evangelina", ·'El circo", "Hazlo en ayunas.., etc. No se tiene la referencia de que se organice en nuestro Estado otra festividad como la "Fiesta de la Cultura Regional", que esperamos siga realizándose, para que se reconozca a quienes contribuyen a la cultura popular y que nuestras raíces y nuestro folclor nunca muera. Grupo "El Tigre" Esta festividad se ha convertido en una tradición desde que la inició el Prof. Celso Garza Guajardo, la han impulsado las autoridades universitarias y corresponde seguir organizando esta fiesta a la Lic. Dinorah Zapata, Directora del Departamento de Historia Regional y su equipo de trabajo En esta ocasión se reconocieron algunos personajes que han contribuido a enriquecer la cultura en sus diversas manifestaciones. Los homenajeados en estas fiestas fueron: Gustavo Villarreal Garza, Luis Ángel Sáenz Villarreal, Catarino Leos, Héctor Benavides, María Guadalupe Luna Jiménez, Ángel Macias, Eugenio Azcárraga López, Alfredo Escobar Salgado, los payasos Tolocho y Lochito, Eligio Martínez Villarreal, y el Ballet Folclórico de la Casa de la Cultura del Municipio de Dr. González. Por supuesto, se presentó el grupo El Tigre, con su ya conocida calidad musical, ellos nos llevaron a un paseo por el folclor de canciones de toda América, y por supuesto interpretaron canciones norestenses. Grupo "El Tigre" Así mismo, se presentó uno de los grupos musicales con mayor tradición en Nuevo León: ''Los Montañeses del Álamo", que con la presencia de don Pompeyo Mier, que tiene más de 80 años, le dio un toque muy especial a su actuación. La festividad se llevó a cabo el 23, 24 y 25 de este mes. El viernes 23 se presentó Catarino Leos y Los Rancheritos del Topo Chico, que actuó ofreciendo sus éxitos como: "Sueño bonito", "Silla de ruedas", "Maldito licor". etc. El sábado 24 impresionó el Ballet de la tercera edad del DIF de Zuazua, N.L. y el Ballet de jubilados y pensionados del ISSSTE, que llamaron la atención porque a pesar de la edad dieron una muestra de entusiasmo y destacando también el colorido de su vestuario. Ballet de jubilados del ISSSTE 30 El grupo "Tanguma show" Don Pompeyo Mier 31 �CONSTANCIA9 !10-"""'>de- TO\I de ....leo, &A.. c.v. •.,._de ou DMol6n , . . , , _ , _ _ ---"~ con opwac:lon-N en Mont.rNy, H.L M6alco Unlv....1 - Autónome de NLMVO Le<>n eocuelo lnchletnol y Ttcnlca AN..... Ob,9(16n p,_,._ c..... c -..............~oi:::~.=-r:... ..._=:::~o,_. u..w. .... ....... u... ........:':'a~o... ~=?:S;. ~~ ÜIIIWINIT". . , _ _ ~ - - -· - ·~ ~ N ~ y..-,.Uf'l-.n.•o.ilOf\•IIIC...... t..diOMPftlCNN,CICllfll . . . . . . . . . . . a . v k l o e c t . • ~ ~ p , i , . .. NMIMMHO SUpe,tor a nw. de toe Proceeoe Admtnletratt.o. ~ ~-~-- - - l a - d e - - l O O U ' 9 1 N O. MtcllWllt•~...-..:tacorin• •WOfYMMXN011Qli M W 4 " ° 6 e l ~ 0 .. . f9Q~Nta1Diieddoe ___,._ ISO 9001 :2000 eln dlMllo PorlO=-~=::..~:..::=.~ _.....,._,,., .. =.,-._:-::~=..-:=::-.~-== ~ O Ó H A LA caltflfltCAQIÓH. ~-e,Ne,IOn•••N0111ittdMOJ1.. 2QOl,,0141 , . . , . . ~ - -•N011\llllldNlóil1.200l-01~1 ....JJ,UA a'l1:t· ====- -=---=== ,.,......_..,.__,,o.,_..._===......,.._.,.,c.........,...,c, ...... .......,,,.,c1., ...... GRACIAS AL ESFUERZO DE TODOS LOS QUE INTEGRAMOS ESTA COMUNIDAD ESCOLAR, LOGRAMOS LA CERTIFICACIÓN ·EN LA NORMA INTERNACIONAL: .< ~ -t't, . .::.. ISO 9001 - 2000 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Nueva Perspectiva, Órgano informativo de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" Description An account of the resource Revista fundada en 1996, que muestra las actividades de mayor trascendencia ocurridas en cada una de las unidades que conforman el sistema de bachilleres Álvaro Obregón de la Universidad Autónoma de Nuevo León; abarcando aspectos académicos, culturales y deportivos. Se mantiene activa hasta la fecha. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Nueva Perspectiva, Órgano informativo de la Escuela Indistrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" Año de publicación El año cuando se publico 2006 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 10 Número Número de la revista 37 Mes de publicación Mes cuando se publicó octubre Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752003&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Nueva Perspectiva, Órgano informativo de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón", 2006, Año 10, No 37 Octubre 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Castillo Sarabia, José Efrén, Director Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Cultura Deportes Miscelánea Description An account of the resource Revista que muestra las actividades de mayor trascendencia ocurridas en cada una de las unidades que conforman el sistema de bachilleres Álvaro Obregón de la Universidad Autónoma de Nuevo León; abarcando aspectos académicos, culturales y deportivos. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Contributor An entity responsible for making contributions to the resource García Alejandro, Reynaldo, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/10/2006 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016230 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Certificación Clonación Cuentos Educación Emprendedores Estudiantes Graduados Lectura Poemas Sonetos