https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/333/14300/NUEVA_PRESPECTIVA_organo_informativo_de_la_EIAO._2008._No._41._0002016234ocr.pdf 46a8acadb62e281c16ec194988f28f41 PDF Text Text NUEVA PERSPECTIVA ÓRGANO INFORMATIVO DE LA ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA " ÁLVARO OBREGÓN " AÑO 11 NÚMERO 41 TERCERA ÉPOCA • ¿Qué me conviene estudiar? ¿Habrá trabajo en lo que estudio? • Presentan libro "Fortaleza Educativa" • Texto de Mario Vargas Llosa, Mario Benedetti, Octavio Paz y Rafael Antúnez JUNIO DE 2008 181 /~ llhlltl LJsarw UNVBISDU>ADIÓIOMADEfUM>I..BÍN �EDITORIAL EL DOCENTE ES RESPONSABLE DE MANTENER EL PRESTIGIO DE LA ÁLVARO OBREGÓN ÍNDICE UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN He procurado, de todo aquel docente que se jubila, subrayar su labor públicamente; en cualquier evento interno de carácter social aprovecho la oportunidad para que la comunidad reconozca su labor. Hoy hemos continuado exaltando la más honrosa profesión del que transforma el espíritu de nuestros jóvenes estudiantes, al entregar los reconocimientos a los maestros y maestras que cumplen IS, 20, 25, 30 y 40 años de servicio. Mi agradecimiento y reconocimiento a todos ustedes, ¡felicidades! En forma particular, quiero resaltar la jubilación del Lic. Marcos Cantú Silva, que ha permanecido más de 41 años como docente. En esos años nuestra institución ha sido testigo de su entrega, no sólo en el ámbito docente, sino en· la actividad político sindical. Sin pasar por alto las hazañas de carácter deportivo, no sólo dirigiendo, también participando activamente como deportista; siempre defendiendo los colores de la Álvaro Obregón. Estimado compañero, Marcos Cantú Silva, usted forma parte de la gloriosa historia de nuestra querida escuela, enhorabuena y que Dios lo guíe en su nueva etapa de vida personal; ¡felicidades! El MMI José Crescencio Castillo Sarabia, con estudiantes designados para ser becados en Francia ''Uno de mis compromisos es propiciar una relación laboral con sentido humanista, responsable, madura y respetuosa. Necesitamos la integración total de sus actividades; la dignificación de su trabajo, reconociendo sus fortalezas y, sobre todo, procurando crear el ambiente para que realicen su labor apropiadamente." Al mencionar que debemos procurar crear el ambiente apropiado para que realicen su labor. Aprovecho la ocasión para invitarlos, después de este evento, para hacer entrega de un espacio que confio también sea digno y apropiado de ustedes, su sala de maestros; con lo cual retomo el cm?1promiso contraído, para que en su horario libre puedan tener un lugar donde cómodamente, realicen trabajos de planeación y de reflexión relacionados con su actividad docente. Lo anterior es parte de mi mensaje en el día de mi toma de protesta. El convertir las palabras en hechos implica mucha responsabilidad y un gran compromiso. El humanismo es un concepto que está bien definido en mi filosofia de trabajo. Busco el sentido de respeto, que sientan la escuela como propia, que se desarrolle el sentido de protección, no sólo a sus áreas fisicas; ·sino ese espíritu que se forma con todos los que integramos esta comunidad. Y que se despierte en forma natural el amor a nuestra institución. Al mismo tiempo, les comunico que seguramente usaremos ese espacio para iniciar los trabajos de plan de estudios de una nueva carrera, que contemplamos implementar en nuestra institución: la carrera de Técnico en Aeronáutica. Y no nos sorprenda que a corto plazo, es decir, el próximo ciclo escolar iniciemos en esta nueva carrera, esperando que se den las condiciones apropiadas para ello. Una de las acciones de mi concepto de trabajo es reconocer la labor del maestro; ya que es un acto de justicia, pues el docente es la base fundamental del proceso educativo, y concretamente en la Álvaro Obregón es en quien recae la responsabilidad de seguir manteniendo el prestigio institucional. Invito a todos ustedes a que sigan participando en la dinámica de nuestra escuela: trabajo, compromiso, integración y responsabilidad. Sigamos adelante estimados maestros y maestras; juntos lograremos los grandes objetivos de nuestra institución, de nuestra gloriosa Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón". Hoy más que nunca, el trabajo de maestro es de gran calidad, ya que está supervisado desde el interior de nuestra universidad; además por organismos externos. En estos tiempos, se ha transformado el trabajo en el aula, ya que el docente está inmerso en procesos educativos que exige una entrega íntegra, no solamente de instruir, sino de educar y formar. ¡Felicidades maestros! • Fragmento del texto pronunciado por el MMI José Crescencio Ca.s11/lo Sarabia el /6 de mayo del 2008 en el Centro Convex, con mo/ivo del dio del maestro. 2 FONDO PÁGINA UNIVERSITARIO • Editorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. • Directorio e índice . . .. . . . .. . .. . . .. . .. .. .. . . .. .. .. . . .. . .. . .. • Reciben estudiantes reconocimiento por Excelencia Académica . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . .. . • Presentan libro "Fortaleza educativa".................. • Preguntas para apantallar al de a lado............ ........ • Qué debemos enseñar en nuestras escuelas. ..... ... . . . • Inauguran sala de maestros en la EIAO .. . .. .. . . . . .. . . . • Recomendaciones para leer....... ...... ................. • Celebran a los maestros de la EIAO.... . . . . . . . . . . . . . . ... • Lecturas para reflexionar............................. .... • Dos bulldogs con piel de tigres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. • Digno subcampeón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Celebran diez años del programa Tecnocultura Universitaria..................... .............. . .......... • La isla de Mandela .. .. .. . . . .. . . . . .. .. . .. . .. .. . .. . .. ... . .... • Realizan semana de la Biología / Respuestas para apantallar .. . . . . . . .. . .. .. .. . . . .. . . .. . .. . . .. .. . .. . . .. . .. .. .... • Poemas para enamorados .. . . .. . . . .. . .. . . . .. . .. .. .. . . . . ... • Poemas de alumnos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Ella dijo que te amaba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • Tarareando . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • ¿Qué me conviene estudiar? ¿Habrá trabajo en lo que estudio?.............................................................. • Realizan Certamen Intrauniversitario de Expresión Oral en la EIAO / Realizan Jornada de Salud . . . . . . . . . • Funciones del Departamento de Vinculación y Bolsa de Trabajo de la Alvaro Obregón .. . . .. . .. . . .. .. . . .. . . ... • Recorrido enológico en Parras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... • Palabras de despedida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . RECTOR ING. JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ TREVIÑO SECRETARIO GENERAL DR. JESÚS ANCER RODRÍGUEZ SECRETARIO ACADÉMICO DR. UBALDO ORTIZ MÉNDEZ ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA "ÁLVARO OBREGÓN" DIRECTOR MII JOSÉ CRESCENCIO CASTILLO SARABlA SUBDIRECTOR ING. FERNANDO RODRÍGUEZ GUTIÉRREZ DIRECTOR EDITORIAL PROF. JOSÉ SERGIO LOREDO MACÍAS REDACCIÓN LIC. REYNALDO GARCÍA ALEJANDRO FOTOGRAFÍA MARIO ALBERTO CAMACHO BECERRA ING. JAVIER MARTÍNEZ LOZA ILUSTRACIONES JOSÉ BERUMEN REYES CORRECCIÓN ZACARÍAS JIMÉNEZ JOSEFINA ELIZABETH FLORES SÁNCHEZ 2 3 4 7 8 9 1O 11 13 14 15 16 17 18 20 21 23 24 25 26 28 29 30 31 ASESOR EDITORIAL PROF. JOSÉ LINO LOZANO GARCÍA PORTADA: "El hombre en el cruce de los caminos", Autor: Diego CAPTURISTA ERNESTO CÉSAR FLORES OREGEL Rivera Fotografia del mural, ubicado en el Palacio de Bellas Artes. Características: superficie: 55.53m2 • Técnica: Fresco sobre bastidor metálico. 1934. · Descripci6o de la obra: El personaje central es un obrero altamente calificado. Representa al hombre en el cruce de los caminos viendo con esperanza y ·alto espíritu la elección de un futuro nuevo y mejor; con la mano derecha maneja una palanca, con la otra oprime botones, una tercera mano sostiene una esfera donde se advierten los signos del átomo y la célula · Hay dos elipses, una evoca al macrocosmos, otra al microcosmos. A la derecha del hombre está el mal: plagas, vicios, represión, enfermedades. A la izquierda el bien: el deporte, la solidaridad, la lucha por la paz, representada por Lenin, que entrelaza distintas manos. En la parte de abajo hay plantas y frutos, que contribuyen a la generación de la vida. NUEVA PERSPECTIVA ES UNA PUBLICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ESCUELA INDUSTRIAL Y PREPARATORIA TÉCNICA "ÁLVARO OBREGÓN" Los artículos firmados son responsabilidad del autor. Se permite la reproducción total o parcial citando la fuente. Unidad Churubusco, Av. Churubusco No. 935 Norte, Col. Venustiano Carranza, Monterrey, N.L. Tel. 83-54-54-07; Unidad 3 Caminos, Gpe., N.L., Tel. 83-60-20-50; Unidad Santo Domingo, Papagayos y Filia, Colonia Torres de Santo Domingo, San Nicolás de los Garza, N.L.,Tel. 8382-00-06; Unidad Linares, Avenida Industria Alimenticia, Parque Industrial Linares sin. Linares N.L. Tel. 018211050010 y ll. CONTRAPORTADA: Collage de fotografías de maestros de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón". 3 �RECIBEN ESTUDJANTES RECONOCIMIENTOS DE EXCELENCIA ACADÉMICA RELACIÓN DE ALUMNOS QUE OBTUVIERON LOS PRIMEROS TRES LUGARES EN APROVECHAMIENTO ESCOLAR, POR SEMESTRE Y ESPECIALIDAD. PERÍODO: AGOSTO - DICIEMBRE 2007 Tercer Semestre Lugar: Alumno (a) Iº. Molina Sauceda Walter 2º. Mena Flores Marco Antonio 3º. Banda Castro Mario Alejendro Promedio: 93.29 92.79 92.43 Cuarto Semestre Lugar: Alumno (a) ]º. Chávez Segura José Martín 2º. González Rodríguez Sigifredo 3º. Salazar Bonilla Jos.: l'lisco Promedio: 89.20 87.73 87.20 2º. 3°. Quinto Semestre Lugar: Alumno (a) lº. Puente Blanco Allan Miguel TÉCNICO EN AIRE ACONDICIONADO Y REFRIGERACIÓN Tercer Semestre Lugar: Alumno {a) 1°. Téllez Hinojosa Carlos Alberto 2°. Galindo Ortiz Rafael Loreto Promedio: 97.71 88.21 Quinto Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Torres Rodríguez Luis Ángel 2°. Castillo López José Ramón Promedio: 87.64 87.18 TÉCNICO DIBUJANTE Estudiante recibiendo reconocimiento por sus altas calificaciones El 22 de abril, en el auditorio de la Unidad Churubusco, se efectuó la ceremonia de entrega de reconocimientos a los alumnos de excelencia académica. A este evento asistieron el Director MII José Crescencio Castillo Sarabia; el Secretario Académico, Lic. Magdalena Zarazúa Navarro, el Coordinador de la Unidad Tres Caminos, Alejandro Romo Marín; el Coordinador de la Unidad Santo Domingo, Ing. Joel Amaya Treviño; el Coordinador de la Unidad Linares, Ing. Ezequiel Rodríguez Monreal; la Secretaria de Servicios Escolares, Rosa María Arvizu. Primer Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Martínez Herrera Carlos Andrés 2°. Femández González Jesús Ángel 3°. Saucedo García Miguel Ángel Promedio: 91.1 7 88.92 88.33 Tercer Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Alemán Lara María de los Ángeles 2°. Torres Leija Saúl 3°. Luna Mendoza Daniel lsaí Promedio: 96.2 1 94.86 94.71 Quinto Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Banda Deciga Alonso 2°. Pliego Reyes Norma Liliana 3°. Mendoza Ramos Jackelin Lizeth Promedio: 94.70 94.86 9 1.80 TÉCNICO ELECTRICISTA Primer Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Carrizales Rodarte Luis Ángel 2º. Castillo Sandoval Jaime Neftalí 2°. Sandoval Hemández José Carlos 3°. Martínez Agui-lar Joel El Lic. Magdalena Zarazúa Navarro, al hacer uso de la palabra, dijo, entre otras ideas, que para mantener el entusiasmo es necesario que maestros, estudiantes y padres de familia mantengan una estrecha relación, de tal manera que se apoyen mutuamente para lograr objetivos que trasciendan en la vida de los jóvenes estudiantes. Promedio: 88.08 87.42 87.42 86.58 Tercer Semestre Lugar: Alumno (a) Promedio: 1º. Zaragoza Salinas Jorge Humb-erto 94.20 2º. López Robledo Ornar 93.00 3º. ·--------------------·- - - -------------·--- La alumna Brenda Perales Mendoza, habló a nombre ~e los alumnos de excelencia académica, agradeció a los padres y a la Universidad el apoyo que recibían y porque esto los estimulaba a obtener mejores resultados. Quinto Semestre Lugar: . Alumno (a) lº. Garza Larrazábal Sinue Mijael 2º. Gara Salas Jesús Ángel 3º. Góngora Martínez William Brayan Así mismo, el Director de la Álvaro Obregón, el MIi José Crescencio Castillo Sarabia dio un mensaje en el que felicitó a los estudiantes por el esfuerzo que realizan y que constituyen un orgullo para nuestra institución. También aprovechó la oportunidad para dar a conocer los nombres de los estudiantes que irán becados a Francia para realizar estudios de posgrado. Promedio: 94.70 86.40 86.10 TÉCNICO EN ELECTRÓNICA Al final de la ceremonia se entonó el Himno de la UANL. 4 Primer Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Ramírez Salas Jairo lván 2º. Arriaga García Álvaro 3º. De León Pequeño Jesús Promedio: 92.58 90.67 89.92 Segundo Semestre Lugar: Alumno (a) 1º. José Moreno Jonathan 2º. Leija Hemández Norberto Orlando Promedio: 93.3 1 86.85 Quinto Semestre Lugar: Alumno (a) _ !º. Jbarra Lozano Víctor Hug.o 2º. Córdova De la Garza Jesú~ ~h~hael 3º. Gutiérrez Banda Rodrigo Absalón TÉCNICO EN INFORMÁTICA ADMINlSTRATIVA Promedio: 94.67 94.25 94.08 Tercer Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Perales Mendoza Brenda 2°. Flores Saldaña Yolanda Patricia 3°. Hemández Montelongo Fabiola Promedio: 98.13 97.80 97.73 Quintó Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Maldonado Leija Seidy Marisol 2°. Rivera Ramírez Mayra Nohemí 3°. Villegas Aguilar Flor Alejandra Promedio: 92.27 90.82 90.00 Primer Semestre Lugar: Alumno (a} lº. Díaz Aguirre Alberto 2º. Uribe Guerra Raúl Enrique 3°. López_Robledo Sabdit :n.o~ Tercer Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Vázquez de la Garza Miguel Hemán 2°. Zavala Velásquez,Héctor 3°. Hemández Garcia Juan Pablo Promedio: 95.93 93.21 93.14 Qui11to Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Román Salazar Isaac 2°. Garza López Oziel Alonso 3°. Cantú Guajardo Daniel Promedio: 93.20 92.10 89.50 Tercer Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Márquez Vega Ladislao 2º. Arwla Silva César Alonso 2º. Rocha Godines Guillenno Alejandro 3°. Regalado Rodríguez Sarnuel Alejandro Promedio: 96.40 96.00 96.00 95.67 Promedio: 96.36 93.45 93.27 Quinto Semestre Lugar: Alumno (a} 1°. Garza Platas Esly Gabriel 2°. Salazar Guerrero Eleazar Wilibaldo 3°. Delgado Carranza Carlos Daniel Tercer Semestre Lugar: Alumno (a) 1 Servín Tapia Gabriela 2°. Piña Sandoval Eliud Gerardo 3º. Berlanga Castillo Liliana Abigail Promedio: 96.86 95.93 94.79 TÉCNICO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES Quinto Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Vanegas Cerda Mauro Agustín 2°. De la Rosa Ramírez Javier lván 3°. Alvarado Guerrero Belén del Consuelo Promedio: 96.55 94.36 94.27 TÉCNICO MECÁNICO APARATISTA Promedio: 91.69 89.92 89.58 Promedio: 93.31 91.54 90.85 Promedio: 96.23 95.92 94.69 Tercer Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Solís Martínez Manuel Promedio: Primer Semestre Lugar: Alumno (a) 1º. Sánchez Gutiérrez Marco Antonio 2º. Torres Alonso José Ramón 3°. Herrera Arredondo José Idelfonso Primer Semestre Lugar: Alumno (a) • 1°. Aguinaga Ramírez Eder Armando 2°. Pérez Casas Jesús Abraharn 3°. Rodríguez Olmos Marina Alejandra Promedio: 86.75 85.75 Promedio: 86.30 TÉCNICO EN MECATRÓNICA INDUSTRIAL TÉCNICO LABORATORISTA INDUSTRIAL Primer Semestre Lugar: Alumno (a) 1º. Cervantes Coronado Ricardo 2º. García Guerra Víctor Ismael 87.69 86.19 TÉCNICO AUTOMOTRIZ Y DIESEL Promedio: 97.70 93.80 92.40 Primer Semestre Lugar: Alumno (a) !º. Huerta Estala Luliana Yudith 2°. Elizondo Femández Diana Magali ·3°_ Alvarado Castañuela Norma Nelly Gutiérrez López Carlos HU!l!berto Loera Rojas Luis Femando 5 Primer Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Ávila Alemán Carlos Iván 2º. García Vázquez Alexis Iván 3°. Gonz.ález Salazar Juan de Dios Promedio: 93.62 92.08 91.46 Tercer Semestre Lugar: Alumno (a) l º. Sosa Ramírez Rocío Lizbeth 2°. Peña Avendaño Juan José 3º. Valadez Iglesias Eduardo Alejandro Promedio: 93.88 93.76 92.76 Quinto Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Chavez Hemández Ada Edith 2º. Resendiz Vázquez Karla Elizabeth 3°. Dávila Esquive! Abelardo Promedio: 92.25 91.17 90.75 �TÉCNICO EN TRABAJO SOCIAL 2°. 3°. Primer Semestre Lugar: Alumno (a) • 1º. Herrera Moreno Lucero Anahí 1°. Maldonado Saldaña Cynthia Rubi 2°. Espinoza Lugo Ana Marisol 3°. Pérez Guzmán Nancy Elizabeth Promedio: 92.91 92.91 92.18 91.83 Tercer Semestre Lugar: Alumno (a) 1º. AguiJar Carrillo Maria Mayela , 2°. Cárdenas Balderas Xiomara Daniela 3°. Guevara Hernández Sara Montserrat Promedio: 94.27 89.60 87.93 Quinto Semestre Lugar: Alumno (a) !º. Rodriguez García Diego Armando 2°. Contreras Arenas Fabiola Abigail 3°. Moreno Ruiz Mónica Promedio: 92.60 92.29 91.79 Garza Uresti Laura Gabriela Gómez Costilla María del Rosario Quinto Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. González Ortiz Alejandra Guadalupe 2°. Ramírez Ortega Laura ltzel 3°. Polanco Piña Eleusine 95.88 95.76 PRESENTAN LIBRO "FORTALEZA EDUCATIVA" Ing. Pedro Durón Garza Promedio: 95.00 93.27 92.55 T.S.U. EN MANTENIMIENTO DE SISTEMAS INDUSTRIALES Primer Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Torres Martínez Felipe de Jesús 2º. Seres Herrera Azael Josafat T.S.U. EN PLÁSTICOS Primer Semestre Lugar: Alumno (a) 1º. González Cannona Raúl Vidal 2°. Cisneros Moreno Mario Ramiro 3º. Álvarez Echavarria Israel TÉCNICO EN TURISMO Primer Semestre Lugar: Alumno (a) 1º. Santos Cruz Alma Patricia 2°. De León Pequeño Marisela 3°. García Juárez Antonio Jesús Promedio: 95.36 94.64 91.64 Tercer Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Urbina Coronado Sandra Cecilia Promedio: 97.82 Promedio: 89.56 87.11 Promedio: 94.76 93.38 87.13 T.S.U. EN TROQUELES Primer Semestre Lugar: Alumno (a) 1°. Martínez Patiño Armando 2°. González Martinez Juan Femando Promedio: 89.44 85.56 Lorenzo Vela Peña (1978 - 1984), Ing. Guadalupe Evaristo Cedillo Garza (1984 - 1990), y el Ing. Cástulo Vela Villarreal (1996 -2002). El pasado 14 de abril se presentó el libro "Fortaleza educativa", para celebrar el 60 aniversario de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Así mismo, se le dio un reconocimiento a la primera ingeniera mecánica que dio nuestra Facultad; la IME Alicia Margarita Torres Villanueva; la primera IMA, Eugenia Cavazos Martínez, y al periodista Edmundo Derbez García por la elaboración de este libro. Esta presentación la encabezaron: el Rector Ing. José Antonio González Treviño (Exdireetor de FIME 1990-1996); el actual Director Ing. Rogelio G. Garza Rivera; miembros de la Junta de Gobierno; el Ing. Epitafio Elizondo Selva, y el Ing. Rodolfo de la Garza Treviño, de la primera generación de FIME (miembros de la generación llamada "Los siete sabfos"). Estuvieron presentes en este evento el Ing. José Efrén Castillo Sarabia, Exdirector de la Álvaro Obregón, así como el Ing. José Crescencio Castillo Sarabia, actual Director de la misma. Esta edición fue elaborada por Edmundo Derbez García, quien investigó desde el origen de la Facultad de Ingeniería Mecánica en 1947, cuando inició el sueño de siete preparatorianos de la Escuela Álvaro Obregón, que deseaban continuar sus estudios. Ellos fundaron la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica; una escuela que como dice el Ing. Rogelio Garza Rivera, de una Facultad grande se hizo una gran Facultad. Público asistente a la ceremonia de excelencia académica 6 Al finalizar la ceremonia se entonó el himno de nuestra Universidad con gran respeto; posteriormente, se ofrecieron unos aperitivos y se entregó un ejemplar a todos los asistentes. Importante es este libro, ya que dos capítulos tratan -sobre la historia de la Álvaro Obregón, en que la FIME finca su origen en esta Preparatoria. Este texto es abundante en datos y fotografias; cualidades que harán que sea referencia para quienes quieran conocer el origen de una de las más importantes instituciones de la Universidad Autónoma de Nuevo León: la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. En esta presentación se dio una medalla de reconocimiento por su trayectoria a los exdirectores: Ing. Aurelio Salvador Femández González (19511953), lng. Nicolás Treviño Navarro (1962 - 1967), Ing. Jorge Urencio Ábrego (1967 -1978), Ing. 7 �PREGUNTAS PARA APANTALLAR AL DE A LADO ¿QUÉ DEBEMOS ENSEÑAR EN NUESTRAS ESCUELAS? Dr. Cipriano Martínez Mata la educación y que los países como el nuestro en vías de desarrollo debemos estar en una tendencia a superamos y llegar a estar a la par con los países desarrollados. Al repasar el desarrollo del ser humano, desde los primeros tiempos hasta el presente, y desde el estilo de vida más primitivo y simple, hasta el más complejo, nos impresiona en gran map.era el hecho de que dondequiera que los hombres han vivido unidos ha existido algún interés de grupo por la educación. En definitiva, é~te es un esfuerzo admirable y válido pero, independientemente de la educación científica, también debemos considerar el desarrollo de individuos con valores bien fundamentados y co1;1 ética, y eso en gran medida nos corresponde a· los maestros en el trabajo diario en las aulas, porque somos como sus segundos padres. Así que independientemente de enseñar lo técnico de nuestra asignatura, debemos servir de ejemplo para nuestros educandos y enseñarles valores, que desde mi humilde punto de vista los tres elementales son: el respeto, la tolerancia y el perdón; considero que, basando la vida en esos tres valores, el individuo se desarrollará en un ambiente de paz, ambiente propicio para el desarrollo de la amistad y del sentimiento más sublime del hombre que es el amor, en todas sus expresiones, amor conyugal, amor fraternal, amor a la vida, a sus semejantes, al medio ambiente, etc. A medida que el grupo se vuelve más complejo, este interés crece y se crean instituciones encargadas específicamente de la tarea de enseñar. Así es como la escuela empieza a existir y cómo evolucionan los sistemas educativos. A lo largo de la historia han existido grandes maestros, algunos de ellos como: Los sofistas griegos, que propugnaban por un sistema de educación que promoviera la felicidad y asegurara el triunfo del individuo. Guemica de Pablo Picasso 14.- ¿Cuál es la peor catástrofe por avionazo? 15.- ¿Cuál ha sido el mejor nadador de todos los tiempos en una Olimpiada? 16.- ¿Qué hecho enlutó los Juegos 'Olímpicos de Munich en 1972? 17.- ¿Cómo se manifestaron los atletas de color por la discriminación racial de Estados Unidos en 1968? 18.- ¿Cuál fue la reina de las Olimpiadas de Montreal en 1976? 19:- ¿Quién fue el primero en alcanzar la cima del Everest, de 8.8 km. de altura? 20. - ¿Qué velocidad alcanza el aire en un estornudo? 21. - ¿ Cuántos cigarrillos se venden por minuto en el mundo? 22.- ¿Cuántas personas fallecieron por los ataques terroristas el 11 de septiembre en Estados Unidos? 23.- ¿Cuál ha sido el más grande artista argentino, muerto por accidente de avión? 24.- ¿Quién era el cantante de rock estadounidense famoso, que murió de un avionazo en 1959. Sus éxitos "Dona" y "La bamba". 25. - ¿ Qué artefacto registra las causas de un accidente de avión? Respuestas en la página 20 l.- ¿Por qué es importante la obra Guernica de Pablo Picasso? 2.- ¿Cuál es la torre más alta del mundo? 3- ¿Cuál es la torre más alta en Nuevo León? 4.- ¿Cuál es la torre más alta en México? _5- ¿Dónde está el puente sobre el mar más largo del mundo? 6.- ¿Qué porcentaje de jóvenes mexicanos padecen depresión? 7.- ¿Cuáles son los principales problemas de los jóvene~ que acuden a los centros integrales de salud? 8.- ¿Cuál es la base argumental de la novela "El código Da Vinci"? escrita por Dan Brown, 9.- ¿Qué posibilidades hay de morir en un avionazo? 10.- ¿Qué enfennedades podrían convertirse en epidemias en los próximos años, por el calentamiento global? 11 .- ¿Qué artistas mexicanos más famosos murieron de un avionazo? 12.- ¿Cuántas personas murieron en los 4 aviones sec:uestrados y estrellados el 11 de septiembre de 2001? 13.- ¿Cómo sobrevivieron los pasajeros del avión que se estrelló en los Andes en 1972? 8 Sócrates, Platón y Aristóteles, afirmaban que la educación debía hacer al individuo un mejor ciudadano y, por lo mismo, un individuo más feliz. Su enfoque fue que los individuos debían ser capacitados para servir al Estado. Así lograríamos el objetivo final del ser humano, que de acuerdo a la filosofía occidental y oriental es el ser feliz, ahora sí podríamos hablar de un individuo verdáderamente exitoso, no sólo en el ámbito profesional, sino en el personal. Con el desarrollo del cristianismo la educación se basaba en la instrucción del individuo en las creencias y los ritos de la fe. Aquí se menciona a Clemente de Alejandría, el teólogo Orígenes, San Benito, hasta Martín Lutero. El individuo era educado para servir a la Iglesia. Mae~tros, así como no es ético que los médicos no estemos actualizados, igualmente aplica para nosotros los docentes; dicha actualización debe ser en nuestra especialidad y en la pedagogía, pero también debemos instruimos en el aprendizaje de los valores y en cómo transmitirlos a nuestros alumnos. Así contribuiremos en el desarrollo de una mejor sociedad. No se estudia ética para saber lo que es bueno, sino para hacerlo. Más adelante, Bacon, Hobbes y Comenio empiezan a subrayar la importancia de la obtención del conocimiento científico. John Locke, además de lo científico, introduce el concepto del desarrollo de una mente sana en un cuerpo saludable, además que el individuo conociera todos los métodos adecuados de asociación con sus congéneres y que fuera piadoso. A iniciativa de nuestro Sr. Rector, el Ing. José Antonio González Treviño, y como parte de la Visión 2012, la Universidad implementó el Programa Universidad Saludable, atinadamente dirigido por mi compañera y amiga la Dra. Rebeca Thelma Martínez Villarreal; en ese programa, independientemente de promover la salud física de nuestros estudiantes, también contempla en uno de sus apartados la salud Así, podemos mencionar a otros personajes en el desarrollo de la educación, pero continúa la interrogante: ¿qué debemos enseñar en nuestras escuelas? En el mundo actual se habla de globalización, se hace énfasis en que debe haber una uniformidad en 9 �RECOMENDACIONES PARA LEER LA CIUDAD DE LAS BESTIAS INAUGURAN SALA DE MAESTROS emocional y el desarrollo de los mismos en los valores,· así que lo anteriormente expuesto tiene su fundamento en este programa. El 16 de mayo, después del festejo del Día del Maestro, el Director MII José Crescencio Castillo Sarabia, inauguró la Sala de Maestros de la Unidad Churubusco. En el evento el Director dijo que entregaba esa área a los docentes, y que consideraba un lugar digno y cómodo para que trabajaran y tengan estancia los maestros, y que esperaba que lo cuidaran y que elaboraran su reglamento de uso. Estuvieron presentes los exdirectores lng. Lázaro Vargas Guerra, el lng. José Efrén Castillo Sarabia, Y' un grupo de maestros y maestras de la Álvaro Obregón. Como puedes ver, en nuestras espaldas descansa gran parte de lo que es la sociedad, es así que somos de los personajes más importantes de la misma. No desfallezcas en esta ardua labor, y cuando tu misión haya concluido, tendrás la satisfacción de haber trascendido en el desarrollo de seres humanos dignos y útiles a la sociedad. El espacio está ubicado lo que era PB4, cuenta con mobiliario moderno, cuatro computadoras con Internet, sillones. En resumen, un lugar cómodo, ihnpinado y agradable. Fue un regalo a los maestros en su día. Haciendo uso de la felicitación que nos hizo llegar nuestro Sr. Rector, quiero compartir el siguiente perisarniento de John Ruskin: "Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía." Ricardo García Flores La obra empieza con Alexander Cold, muchacho californiano que tan sólo cuenta con 15 años, el cual emprende un viaje junto con su abuela Kate Cold, quien es escritora de la importante expedición conocida como Internacional Geographic, la cual se interna en las entrañas de la selva amazónica en busca de una criatura gigantesca. Alex, junto con su amiga Nadia Santos y un chamán, lo ayudan a conocer un mundo indescriptible. SABEL ALLENDE é El objetivo del libro es hacer conciencia en el lector de lo importante que es la naturaleza. Laciudad Alex es el personaje que sale adelante dejando atrás su inseguridad y dependencia, provoca a los lectores jóvenes a reflexionar en lo que hacen actualmente, y la importancia de luchar por algo que se desea. de las Bestia Maestros, les deseo mil felicidades en su día y en todos los días de su vida. sean felices junto con su familia, porque de ustedes depende el serlo. Que Dios los bendiga y gracias por su atención. Mi opinión personal: no sólo se trata de un best seller, sino de una publicación literaria con suma importancia, que no sólo da a conocer la necesidad de cuidar a la naturaleza, sino a la manera que uno puede solucionar y mejorar sus hábitos y propósitos que se tienen en la vida. *Texto leído el 16 de mayo en el Centro Convex, con motivo del Día del Maestro La ciudad de las bestias, escrita por Isabel Allende, es una obra literaria que se basa en el realismo mágico, el cual lleva al lector a rebasar la frontera de lo ordinario, basándonos en criaturas mitológicas y de la edad de piedra, en él estas inyectan una serie de emociones e interés al lector, el cual se pierde entre lo real y lo imaginario. Sin duda alguna, uno de los mejores libros de Isabel Allende. Citas Citables • El libro consta de varios capítulos, todos con ciertas ideas claves que se van enlazando entre sí, para dar a conocer el verdadero objetivo de la obra. La ciudad de las bestias es un buen título, ya que desprende cierta curiosidad al lector y éste hace que se estimule la lectura. • • Los elementos necesarios para tener una lectura satisfactoria son la imaginación y el interés que uno pone de sí mismo, los cuales van de la mano a la disposición de leer la obra. • El texto va dirigido hacia todo el público lector, pero más bien la autora se enfoca en llamar la atención de los jóvenes. El MII José Crescencio Castillo Sarabia y docentes; en la inauguración de la sala de maestros 10 11 Nuestra misión en la tierra es descubrir nuestro propio camino. Nunca seremos felices si vivimos un tipo de vida ideado por otra persona. (James Van Praagh) Amar muchas cosas, porque en amar existe la verdadera fuerza y quien ama mucho logrará mucho, y lo que se hace con amor está bien hecho. (Vincent Van Gogh). Esperar que la vida te trate bien porque seas buena persona es como esperar que un toro no te ataque porque seas vegetariano. (Dennos Wholey) Haga lo que puede, con lo que tenga, donde esté .(Theodore Roosevelt) �RELATO DE UN NÁUFRAGO CELEBRAN ALOS MAESTROS DE LA EIAO Samuel Sáucedo Favela Prof. José Sergio Loredo Macías seres humanos nos aferramos a la vida, inclusive en situaciones tan peculiares, y las trampas que nos juega la mente. El prólogo no es otra cosa que una guía de los hechos más importantes o destacados de la historia. El prólogo no es del todo necesario para entender el libro, mas sin embargo ~s muy útil para llevar una cronología de los hechos más relevantes de la historia. , El libro está dividido en capítulos, y cada uno de éstos contiene a su vez subcapítulos, los cuales dan una idea más específica de lo que va tratando cada una de las partes del libro. Todos y cada uno de los títulos de los capítulos y subcapítulos son claros y concisos, siempre dan el clavo y están apegados a lo que pasa en cada uno de estos. Este libro fue adaptado de tal forma que está narrado en primera persona, es decir, es como si el mismísimo Luis Alejandro Velasco fuera quien te lle'vara a lo largo de la odisea. El vocabulario utilizado no es nada especial, a menos que no se esté familiarizado con los vocablos básicos de la navegación. Este texto no está dirigido a ningún tipo de público en especial, es demasiado generalizado. Que estuvo diez días a la deriva en una balsa sin comer ni beber, que fue proclamado héroe de la patria, besado por las reinas de la belleza y hecho rico por la publicidad, y luego aborrecido por el gobierno y olvidado para siempre. En el final de esta increíble obra, se habla sobre la publicidad y el provecho que se encontró a esta historia, desde reporteros hasta publicistas, todos tratando de usar esta historia con fines lucrativos. Así reza el prólogo de una de las muchas obras de Gabriel García Márquez, titulada Relato de un náufrago. Este libro habla sobre la interesante historia de Luis Alejandro Velasco, miembro de la tripulación del destructor Caldas, quien por azares del destino cae al mar durante su recorrido de Mobile, Estados Unidos a Cartagena, Colombia y los diez días que pasa a la deriva en el mar. Lo que este libro trata es el por qué este hombre naufragó y de cómo dio a conocer su historia que le causó problemas, ya que el gobierno cometió una falta grave, e intentó silenciarla mandando al olvido a este personaje. Durante este tiempo no hace más que tratar de sobrevivir y salir de dicha situación, para lo cual pasa muchos malos ratos, ya que no tiene comida, agua, ni herramientas para conseguirlos. Durante su recorrido pasa por desvaríos y mareas fuertes, hambre, sed y sufrimientos. La imagen de la portada da una muy buena caracterización del mar, porque mejor que poner una ilustración de un espacio de agua, un universo donde sólo hay agua para caracterizar una historia de un naufragio; un hecho que lleva a la persona a habitar un mundo donde sólo hay mar y cielo. Dicha obra no es otra cosa que la recopilación de un reportaje especial, que el escritor hizo mientras trabajaba para el periódico El espectador de Bogotá, mismo que fue cerrado por causa de esta historia. Hasta cierto punto el título causa una curiosidad por conocer el contenido, ya que las historias de naufragios siempre nos dejan ver la forma en los Este reportaje especial causó muchos problemas, tanto para quienes lo escribieron como para el Marín Luis Alejandro Velasco, a quien incluso le costó su fama y heroísmo al que había sido acreditado. 12 El Mil José Crescencio Castillo Sarabia con los docentes que recibieron reconociinientos por su antigüedad en la Universidad El 16 de mayo, en el Centro Convex, se realizó el homenaje a los maestros y maestras de la Álvaro Obregón. Momento emotivo fue cuando se dio a conocer que el maestro Marcos Cantú Silva iniciaba su periodo de jubilación. Profesor coh más de 40 años de servicio, exalumno de la EIAO, entusiasta participante en la política sindical y un destacado deportista. Se le entregaron dos reconocimientos, uno por su antigüedad en la escuela, y otro por parte del STUANL, por su participación en la política sindical. En este evento estuvieron presentes en la mesa de honor: el MII José Crescencio Castillo Sarabia, Director de nuestra escuela; el lng. Femando Rodríguez Gutiérrez, Subdirector; además de los exdirectores: Ing. Lázaro Vargas Guerra, el Ing. José Efrén Castillo Sarabia y el Ing. Leobardo Martínez Martínez. Asimismo, el Ing. José Guadalupe Martínez Ríos, consejero maestro; el MEC Femando Castillo Sarabia; y los maestros Ing. Cristóbal García Ramírez, el Lic. Marcos Cantú Silva y el Lic. Baltazar Rojas Serrato, presidente seccional. El MIi José Crescencio Castillo Sarabia hizo uso de la palabra, felicitó a todos los maestros, y destacó que son la parte medular del proceso educativo, y que su labor no sólo es instruir, sino también educar, transformando el espíritu de los jóvenes. Reconoció la fructífera trayectoria del Lic. Marcos Cantú Silva en los ámbitos deportivos, magisterial y sindical. Así mismo, invitó a los docentes a seguir trabajando por el prestigio que tiene la Álvaro Obregón. El Dr. Cipriano Martínez Mata agradeció a nombre de los maestros homenajeados la realización de este festejo, e hizo un análisis del objetivo de la educación que se les da a nuestros adolescentes. Al final, hubo una rifa para los docentes, y degustaron un almuerzo, amenizado por un grupo musical de la Facultad de Música de la UANL. Se entregaron reconocimientos a los maestros que cumplían 15, 20, 25, 30 y 40 años de servicio en nuestra Universidad. 13 �LECTURAS PARA REFLEXIONAR Enrique Femández CAMINEMOS MIRADOR . José Lino Lozano García Dame la mano hijo, ven, camina conmigo, apóyame con la fortaleza de tu brazo, con la agudeza de tu mirada y con la sabiduría que el tiempo te ha brindado y guíame en este recorrido. ¡Qué bien me siento; sé que estoy protegido! Sé que no está en tus recuerdos, cuando tropezando intentabas dar tus primeros pasos, pero ahí estaba yo sosteniéndote con mis manos, enfrentándote a la realidad de ese momento y con el aprendizaje producto de tus experiencias, fuiste formando tu carácter, ese que té distingue ahora y que, como herencia, habrás de dejar en la memoria de tus hijos, a quienes has enseñado su forma de vida. Tal vez demasiado tarde, pero he aprendido a ser más paciente, a comprender, no sólo juzgar, sino también a admirar los dones de la naturaleza, . a extasiarme con el vuelo de un ave, a disfrutar y agradecer el sonido de la lluvia, a entender el ruido del viento y a escuchar el sonido del silencio. Pero seguro estoy, que estas letras dejarán conciencia a tiempo en tu mente y en tu corazón; tal vez te desespere la paciencia con la que tienes que esperar mi andar, pero debes saber que "camino lento, pero pienso rápido." Tenme aguante, que mi andar no desespere tu ánimo, sigue a mi lado, caminemos y así como guié y orienté tus primeros recorridos, llévame, condúceme hacia donde el sol se oculta, no te preocupes ¡voy alegre y satisfecho! El solo saber que estás a mi lado, brinda la sensación del deber cumplido. ¡Dame la mano hijo! Caminemos. DOS BULLDOGS CON P.IEL DE TIGRES Armando Fuentes Aguirre Con respecto a la posibilidad que existe de llegar a Liga Mayor algún día y defender el jersey de los Auténticos Tigres, Mario Ruiz fue claro y dijo: "Es como un sueño, porque desde pequeño me he puesto esa meta, de llegar a la Mayor y creo que si las cosas salen bien en un futuro cercano estaré ahí". "Si un hombre escribe mejor que los demás, o predica mejor que los otros, o hace mejores sillas o cuchillas que sus vecinos, aunque viva apartado en el bosque la gente irá a buscarlo". Por último, Mario Ruiz envío un mensaje a los jóvenes que hoy estudian en la Álvaro Obregón y que juegan fútbol americano. "Les puedo decir que le echen ganas, siempre se puede si le dedicas el tiempo y la entrega suficiente, con eso se puede llegar a cualquier parte, pero que no descuiden sus estudios, pues es la mejor combinación, el deporte y los estudios". Esa frase es de Emerson, y alude al mérito de quien hace bien lo que le toca hacer. En más de medio siglo de trabajo he aprendido que cuando alguien hace bien lo que debe hacer siempre hay alguien que lo nota. Lo mismo que cuando lo hace mal. El trabajo es el hombre. Somos lo que hacemos. El carpintero está en la silla del mismo modo que el poeta está en su poema, o el sabio en su teoría, o el pintor en su obra. En cambio aquel que no hace nada es nadie, y del que hace las cosas mal es malo. Para ser buenos hay que hacer lo que hacemos con gusto, con amor. Si así lo hacemos lo haremos todo bien. ¡Hasta mañana! ... WALTER ASPEITIA, UN CORREDOR DE GARRA Sin palabras, pues considera al Álvaro Obregón como una segunda casa, así la tomó Walter Aspeitia, ex jugador de la EIAO y hoy corredor de los Tigres Intermedia. MARIO RUIZ Y WALTER ASPEITIA Formados en las aulas de la Escuela Industrial Álvaro Obregón, pero vistiendo hoy el jersey de su alma mater, Mario Ruiz y Walter Aspeitia son dos Bulldogs con piel de Tigre. Walter se formó en el deporte de las tackleadas desde los seis años, defendiendo los colores de clubes como Gigantes, Toros y Cuervos, para después formar parte de los Bulldogs de la Álvaro Obregón, con quienes vivió momentos inolvidables. Mario Ruiz estudió la carrera de Técnico Automotriz en la EIAO y hoy cursa sus estudios profesionales en la UANL. Sin embargo, recuerda con mucho cariño sus años de prepa en donde siempre llevó los colores guinda y blanco de los Bulldogs. ''No tengo palabras, ya que la Álvaro Obregón es todo para mí, una muy buena escuela, un buen ambiente y cuando cursé iru carrera de Técnico Electricista siempre tuve el apoyo necesario", explicó Walter Aspeitia. , "Empecé a jugar a los siete años en eJ club Aguilas, luego pasé a la Preparatoria Alvaro Obregón, siempre como linebacker", comenta el joven Mario Ruiz. Aspeitia está en su segundo año con los Tigres Intermedia, . pero sabe que la lucha en ese departamento es dura; sin embargo, espera consolidarse con el equipo y algún día defender los colores de los Auténticos. El formar parte hoy de los Tigres Intermedia representa algo muy importante para su vida deportiva, pues ahora como jugador no sólo lleva los colores de su escuela, sino también de su universidad. En su mensaje a los estudiantes de la Álvaro Obregón, el joven corredor de los felinos dijo: "Es un sueño que se me está cumpliendo, pero echándole ganas ellos también lo pueden lograr, porque todo a este nivel Intermedia Nacional, es. muy diferente, pero a la vez muy motivante". "Es todo un orgullo para uno. En cuanto a ser egresado del Álvaro Obregón es toda una satisfacción, pues a través del deporte busco dar a conocer mi escuela", añadió el apoyador de los Tigres Intennedia y ex Bulldog. 15 �CELEBRAN DIEZ AÑOS DEL PROGRAMA DE RADIO TECNOCULTURA UNIVERSITARIA DIGNO SUBCAMPEÓN Lic. Marcos Cantú Silva El Prof. José Lino Lozano García, el Ing. Pedro Durón Garza, el lng. Julíán Hernández, el Mll José Crescencio Castillo Sarabia y el Prof. José Sergio Lóredo Macías Equipo de fútbol de la Álvaro Obregón, veteranos categoría "A" El equipo de fútbol de la EIAO, con el respaldo de su Director, el MII José Crescencio Castillo Sarabia, logró llegar a las finales en la categoría de Veteranos "A" en el torneo de fútbol soccer del Sindicato de la Universidad Autónoma de Nuevo León. equipo de Tigres de Rectoría y se le derrotó en un gran juego que terminó empatado y que se fue a penalties, y así se disputó el campeonato con mucha dignidad contra la Facultad de Arquitectura de la UANL, terminando el juego 2 a 1 a favor de Arquitectura. Después de pasar sobre equipos como la Facultad de Música (Pingüinos), los Kiowas de la Preparatoria 1S Madero, Cardiología, Gumaros de la Facultad de Medicina, entre otros, se enfrentó al gran equipo de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, y en el cual con un gran golazo del mediocampista de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón, el lng. José Efrén Castillo Sarabia, se logra calificar para la semifinal en el estadio Gaspar Mass, donde se enfrenta al fuerte Cabe destacar que el equipo de la EIAO era de los más completos, ya que el jugador Jorge Álvarez fue el goleador del torneo con 14 goles, y este equipo de la E IAO fue el menos goleado con su portero Marcos Cantú Silva, con 6 goles en contra. Estamos seguros que este gran equipo de la Escuela Industrial Álvaro Obregón seguirá cosechando triunfos para satisfacción de los álvaroobregonenses. 16 El 9. de febrero, en la cabina de transmisión del programa de Radio Universidad se dieron cita los locutores que han participado en las ediciones del programa Tecnocultura Universitaria, entre ellos: el Prof. Lino Lozano García, el Ing. Pedro Durón Garza, el Prof. Enrique Arjona. Asistió también el Ing. Julián Hemández, quien fue el primer director de radio y televisión de Radio Universidad cuando se transmitía desde la FIME. Así mismo, se contó 90n la presencia del MII José Crescencio Castillo Sarabia, Director de la Escuela Álvaro Obregón, a quien se entrevistó. Al micrófono expresó la satisfacción del trabajo que se desarrolla en Tecnocultura Universitaria y felicitó a REALIZAN CONCURSO DE ORTOGRAFÍA REALIZAN CURSOS DE ACTUALIZACIÓN Del 14 al 30 de abril se realizó el concurso interno de ortografía, el cual se dividió en tres etapas. Participaron 1,300 estudiantes, con el objetivo de integrar el equipo que nos representará en el concurso intrauniversitario. La Escuela Álvaro Obregón realiza varios cursos que se imparten a los docentes. De abril al presente año se han realizado los siguientes cuatro cursos de uso de aulas inteligentes, a los que asistieron 63 maestros; un curso de computación Flash que tomaron 1S docentes. Otro de Microenseñanza, donde asistieron seis maestros, y otro más sobre Habilidades del pensamiento, que fue impartido a 13 docentes. Los ganadores de la etapa final fueron: ler. lugar: Laura Gabriela Garza Uresti, 2º. lugar: Emma Cristina Sánchez Valdés 3er. lugar: Jorge Luis Ortega García 4º. lugar: María del Rosario Gómez Costilla 5º. lugar: Jesús Ángel Álvarez Díaz Lo anterior se realiza con la supervisión del Director de la Álvaro Obregón, el MII José Crescencio Castillo Sarabia. 17 �LA ISLA DE MANDELA Mario Vargas Llosa Su celda, la número cinco, que ocupó durante los dieciocho años que estuvo en la isla -de los veintisiete que pasó en prisión- tiene dos metros por dos metros treinta, y tres de altura: parece un nicho, el cubil de una fiera, antes que un aposento humano. Las gruesas paredes de cemento aseguran que sea un horno en verano y una heladera en invierno. Por la única ventanita enrejada se divisa un patio cercado por una muralla en la que, en los tiempos de Mandela, se paseaban guardias armados. Estos eran todos blancos y, la inmensa, afrikaans, así como los penados de Robben Island eran todos negros. Los presos de raza blanca tenían cárceles separadas, y lo mismo los mestizos de origen indio o asiático, llamadas coloured por el sistema por el sistema. Cuando, en el invierno de 1964, Nelson Mandela desembarcó en Robben Island para cumplir su condena de trabajos forzados a perpetuidad, aquella isla llevaba a cuestas más de tres siglos de horror. Los holandeses primero, luego los británicos, habían confinado allí a los negros reacios a la dominación colonial, a la vez que la utilizaban también como leprosario, manicomio y cárcel para delincuentes comunes. Las corrientes que la circundan y los tiburones daban cuenta de los temerarios que intentaban escapar de ella a nado. Cuando se estableció la Unión Sudafricana, el Gobierno dejó de enviar a Robben Island a locos y leprosos; desde entonces fue únicamente prisión de forajidos y rebeldes políticos. El apartheid era algo mucho más profundo que .una segregación racial. Dictaminaba una compleja escala en el grado de humanidad de las personas, en la que a la raza blanca correspondía el tope, al negro el mínimo, y a los bJbridos cuotas mayores o menores de coeficiente humano según los porcentajes de blancura que detentara el individuo. El sistema carcelario surafricano aplicaba rigurosamente en 1964 esta filosofia que Hendrik Verwoerd - un intelectual más que un político- había defendido en su cátedra de sociología de la Universidad de Stellenbosh, antes de que, en 1948, la mayoría del electorado blanco e Sudáfrica la hiciera suya. Ella determinaba un régimen diferente de alimento, vestido, trabajo y castigos para el penado según la coloración de su piel Así, en tanto que el mulato o el hindú tenía derecho a la "Dieta D", que incluía pan, vegetales y café, los negros, merecedores de la "Dieta F", estaban privados de esos tres ingredientes y debían sustentarse sólo con potajes de maíz. Incluso en las dosis de los alimentos que compartían la discriminación era inflexible: un coloured recibía dos onzas y media de azúcar por día y un negro apenas dos. Los mestizos dormían sobre un colchón y los africanos en esteras de paja; aquellos se abrigaban con tres frazadas; estos, con dos. Mandela aceptó sin protestar estas diferencias en lo que concernía a la alimentación y a la cama, pero, en cambio, con la manera respetuosa que siempre lució y que nunca dejó de aconsejar a sus compañeros que emplearan con las autoridades del penal, anunció a éstas que no se pondría los calzones cortos que el régimen prescribía para los presos de Hasta algunos años antes de que Mandela ingresara al penal, el gobierno del apartheid, que se inició en 1948 con la victoria electoral del Partido Nacional de Hendrik Verwoerd, tenía mezclados a presos comunes y políticos, a fin de que aquéllos atormentaran a éstos. Esa política cesó cuando las autoridades advirtieron que la cohabitación permitía el adoctrinamiento de muchos ladrones, asesinos o vagos, que, de pronto, pasaban a secundar a una de las dos principales fuerzas de la resistencia: el Congreso Nacional Africano (ANC) y el Congreso PanA:fricano (PAC). Pero, aunque comunes y políticos se hallaban separados, dentro de estos últimos había también una rígida división, cuando Mandela llegó; los dirigentes considerados de alta peligrosidad, como era su caso, iban a la llamada Sección B, donde la vigilancia era más estricta y a los múltiples padecimientos se añadía el de vivir casi en permanente soledad. . 18 raza negra (con propósitos humillantes, pues era el uniforme de los domésticos de color en las casas de los blancos). De nada valieron amenazas, sevicias, el aislamiento total y otros castigos feroces, como el del "cuadrado", que consistía én permanecer inmóvil, horas de horas, dentro de un pequeño rectángulo, hasta perder el sentido, una de las torturas que más suicidios provocó entre la población carcelaria. Al final, los presos políticos de Robben Island recibieron los pantalones largos que hasta entonces sólo correspondJan a blancos y mestizos. La jornada comenzaba a las cinco y media de la mañana. El penado tenía derecho a salir de su celda por unos minutos a vaciar el balde de excrementos y a asearse en un lavador común; aunque estaba prohibido cruz.ar palabra con el vecino, en aquellos momentos compartidos en la madrugada con los otros compañeros de la Sección B eran posibles, a veces, rápidos diálogos, o por lo menos una comunicación silenciosa; corporal y visual, que levantaba el ánimo. Después del primer potaje de maíz del día, los presos salían al patio, donde, sentados en el suelo, muy separados uno de otro y en silencio, picaban volúmenes de piedra caliza con una pequeña pica y un martillo de metal. A media mañana y a media tarde tenían derecho a un reposo de media hora, para dar vueltas al patio y desentumecer las piernas. Recibían otros dos potajes, uno al mediodfa y otro a las cuatro de la tarde, en que eran encerrados en las celdas hasta el día siguiente. El foco de luz de cada cubil permanecía encendido las veinticuatro horas. sus amigos del ANC y de los adversarios del PAC; que compartieron con él los años de Robben Island, es contundente: cuando, a los nueve años de estar sometido a semejante régimen, éste se atenuó, y pudo, por fin, estudiar -se graduó de abogado por correspondencia en la Universidad de Londres-, cultivar un pequeño jardín y alternar con los otros presos políticos de la isla durante las horas de trabajo común en la cantera de piedra caliza situada a media milla del penal y en los recreos, se había vuelto un hombre más _sereno y profundo de lo que era antes de entrar a la cárcel. Y adquirido una. lucidez y sabiduría políticas que fueron determinantes para que sus compañeros de Robben Island, luego sobre el Congreso Nacional Africano, y, finalmente, sobre el país entero, al extremo -casi cómico- de que hoy día, en Sudáfrica, uno oye por doquier a los blancos, afrikaans, ingleses o de otros ancestros europeos lamentarse de la decisión de Mandela de no presentarse en las próximas elecciones y haber cedido la presidencia del ANC a Thabo Mbeki. En efecto, Jo extraordinario de lo ocurrido con Mandela en su primera década en Robben Island, en que estuvo inmerso en un sistema infernal, no es que no perdiera la razón, ni la voluntad de vivir, ni sus ideales polítiCÓs. Es que, en esos años de espanto, en vez de impregnarse de odio y de rencor, llegara al convencimiento de que la única manera sensata de resolver el problema de África del Sur era una negociación pacífica con el Gobierno racista del apartheid, una estrategia encaminada a persuadir a la comunidad blanca del país -ese 12 por ciento de la población que explotaba y discriminaba sin misericordia desde hacía siglos al 88 por ciento restante- de que el cese del sistema discriminatorio y la democratización política no significaría, en modo alguno, lo que temían, el caos y las represalias, sino el inicio de una era de armonía y cooperación entre los surafricanos de las diversas razas y culturas. Los presos políticos tenían derecho a recibir una visita de media hora cada seis meses, siempre que no estuvieran sufriendo un castigo. Aquélla se llevaba a cabo en una habitación en que penados y visitantes se hallaban separados por una pared de vidrio con pequeños orificios, en presencia de dos guardias armados que tenían obligación de interrumpir la conversación en el instante mismo en que ella se apartara del tema familiar y rozara la actualidad o asuntos políticos. PodJan también escribir y recibir ~os veces al año una carta que, antes, pasaba por una n~osa censura que tachaba todas las frases que estimaba sospechosas, capaces de esconder algún mensaje político. Esta idea generosa había guiado al ANC en sus remotos orígenes, cuando era apenas una junta de notables negros empeñados en demostrar por todos los medios, a los blancos racistas, que las gentes de color no eran los bárbaros que creían, pero, a comienzos de los sesenta, cuando la ferocidad de la · represión alcanzó extremos vertiginosos, la teoría de la acción violenta ganó, incluso, al trío dirigente más moderado del African Nacional Congreso: Mandela, Sisulu y Tambo. Aunque siempre rechazaron las tesis del PAC, de "África para los africanos" y de "Echar a los blancos al mar", ellos crearon, dentro del ANC, el Esta rutina enloquecedora, orientada a destruir la humanidad del penado, a embrutecerlo y privarlo de reflejos de reflejos vitales, de la más elemental esperanza, no consiguió su objetivo en el caso de Nelson Mandela. Por el contrario; el testimonio de 19 �POEMAS PARA LOS ENAMORADOS REALIZAN SEMANA DE LA BIOLOGÍA grupo acftivista Umkhonto we Siswe, encargado de sabotaje·s y acciones armadas y enviaron a jóvenes africanos a recibir entrenamiento guerrillero a Cuba, China Popular, Corea del Norte y Alemania Oriental. . Cuando Mandela llegó a Robben Island como el penado 466/64, la idea de que el apartheid sólo cesaría mediante la fuerza, jamás a través del diálogo y la persuasión, estaba fumemente arraigada en la mayoría africana. ¿ Y quién se hubiera atrevido, en ese momento de apogeo del Partido Nacional y de desenfreno de sus políticas racistas, a contradecirla? Nelson Mandela se atrevió. Lo hizo desde la terrible soledad de esa cueva donde estaba condenado a pasar el resto de sus días, desarrollando, en la segunda década de su encierro, prodigios de habilidad táctica, convenciendo, primero, a sus propios compañeros de partido, a los comunistas, a los liberales, y, en la tercera década de prisión, cuando sus condiciones méjoraron y pudo comunicarse ya con el exterior, a los propios afrikaans del Gobierno, exhortándolos a abrir el diálogo y a llegar a un acuerdo que asegurara a Sudáfrica un futuro de sociedad libre y multirracial. Le costó veinte años más de esfuerzos, enfrentar con una voluntad de hierro indecibles obstáculos, pero, al final, lo consiguió, y terminó -mientras aún seguía sirviendo su condena perpetua- tomando té civilizadamente con los dos últimos presidentes del apartheid: Botha y DeKlerk. Ahora es el presidente electo y universalmente respetado por blancos, negros, indios y mulatos, del más próspero y democrático país que haya conocido en su larga y tristísima historia el continente africano. Como ya es tradicional, la Academia de Biología de esta institución organizó la Semana de la Biología 2008 evento en el cual se realizó una exposición de ' modelos didácticos elaborados por alumnos que cursan Biología y un ciclo de conferencias con temas actuales. La exposición se realizó en el túnel central de la planta baja los días 20 al 23 de mayo; en el que gracias al apoyo de nuestro director el MII José Crescencio Castillo Sarabia se premiaron a los mejores expositores con camiseta conmemorativa y constancia a dos primeros lugares, dos segundos lugares y un tercer lugar. El ciclo de conferencias consistió en tres platicas en la Unidad Churubusco, una en la Unidad Tres Caminos y una en la Unidad Santo Domingo. Los temas tratados fueron: "Malformaciones genéticas", "Trastornos alimenticios, anorexia y bulumia" y "El dengue". Cabe destacar que en todas las conferencias hubo una participación entusiasta por parte de nuestro alumnado. RESPUESTAS PARA APANTALLAR ALDEA LADO l.- Obra entre el cubismo y realismo, que narra el ataque aéreo contra los vascos el 26 de abril de 1937. 2.- La Torre CN, en Toronto, Canadá, mide 457 mts. 3.- La Torre CNCI, en San Pedro, N.L., mide 167 mts. 4.- La Torre Mayor, en la Ciudad de México, mide 225 mts. 5.- En China, une Shangai con Ningbo, tiene una extensión de 36 kilómetros. 6.- 6 por ciento. . 7.- Depresión, déficit de atención, hiperactividad, esquizofrerua, ansiedad, fobias, abuso de sustancias y trastornos alimentarios. 8.- La loca idea de que Jesucristo y María Magdalena eran marido y mujer. 9.- 1 entre 4.5 millones. 10.- Dengue, fiebre amarilla, encefalitis, virus del Nilo. 11.- Pedro Infante, Fanny Cano y Blanca Esthela Pavón. Por eso, si usted llega a este país, no se contente con recorrer las pulcras ciudades sura:fricanas que parecen recién lavadas y planchadas, ni sus playas espectaculares, ni sus refinados viñedos, ni sus grandes bosques donde leones, elefantes, leopardos y jirafas se pasean en libertad, ni se limitepara rriedir toda la injusticia que aún falta por remediar- a recorrer las barriadas negras, como la de Soweto, que, a pesar de su pobreza, arden de energía y creatividad. Vaya, sobre todo, a Robben Island; ese pedazo de tierra que se divisa desde los malecones de Cape Town, pardo y borroso en los bellos crepúsculos, en medio del mar. Porque uno de los más prodigiosos y esperanzadores acontecimientos históricos de este fin de siglo se gestó allí, en un calabozo inhumano, gracias a la inteligencia y a la grandeza de espíritu del más respetable político vivo de nuestro tiempo. 12.- 240. 13.- Practicando el canibalismo COQ los fallecidos. 14.- El choque de dos aviones en Tenerife, España, en 1977; hubo 583 víctimas. 15.- Mark Spitz (Estados Unidos) ganó 7 medallas de oro en una Olimpíada (Munich, 1972) 16.- Terroristas palestinos asesinaron a 11 deportistas israelíes. 17.- Algunos ganadores de medallas levantaron el puño con un guante negro. 18.- La rumana Nadia Comaneci ganó 3 de oro y una de plata. 19.- Sir Edmund Hillary, en 1951. 20.- 160 km por hora. 21.- 10 millones de cigarros. 22.-2973. 23.- El cantante Carlos Gardel. 24.- Ritchie Valeos. . 25.- La "caja negra", que en realidad está pintada de roJO brillante para facilitar su hallazgo. Fuentes: El Norte, Conozca más. Ciudad del Cabo, enero de 1998 20 Si no ha estado enamorado cuando menos una vez, absténgase de leer los siguientes poemas. QUIÉREME ENTERA HE SOÑADO CONTIGO Dulce María Loynaz Susana March He soñado contigo sin saber que soñaba... Si me quieres, quiéreme entera, no por zonas de luz o sombra... si me quieres, quiéreme negra y blanca. Y gris, y verde, y rubia, Quiéreme día, quiéreme noche . . . ¡Y la madrugada en la ventana abierta! En la gran chimenea crepitaban las llamas, la tarde se moría detrás de la ventana. Te he visto en mis ensueños como un blanco fantasma, alto junco ceñido al aire de mi alma. Si me quieres, no me recortes: ¡quiéreme toda... o no me quieras! LOS NOVIOS Octavio Paz Te he hecho ennoblecido por estrellas lejanas, turbado por la fiebre de mi propia nostalgia. Teñidos en la yerba una muchacha y un muchacho. Comen naranjas, cambian besos como las olas cambian sus espumas. Sobre la alfombra, quieta, te sueño arrodillada. Te sueño como a un Príncipe de los cuentos de Hadas, como a un vikingo rubio con escudo de plata. Tendidos en la playa una muchacha y un muchacho. Comen limones, cambian besos como las nubes cambian sus espumas. Tendidos bajo tierra una muchacha y un muchacho. No dicen nada, no se besan, cambian silencio por silencio. ¡Qué bien quererte mucho hasta quedar exhausta! ¡Qué bien sentirme siempre -¡Dios mío! -enamorada! Me da miedo el vacío que me queda en el alma, el frío que me hiela cuando el hechizo pasa. TE QUIERO Mario Benedetti Tus manos son mi caricia mis acordes cotidianos te quiero porque tus manos trabajan por la justicia Yo quiero amarte mucho, con un amor sin pausa, con un amor sin término, como los dioses aman, como los astros, como las bestias y las plantas. si te quiero es porque sos mi amor mi cómplice y todo y en la calle codo a codo somos mucho más que dos Siento celos del leño que acaricia la llama. . . ¡Igual me abrasaría si tú me acariciaras! tus ojos son mi conjuro contra la mala jornada 21 �te quiero porque tu boca sabe gritar rebeldía Si te quiero es porque sos mi amor mi cómplice y todo y en la calle codo a codo somos mucho más que dos y por tu rostro sincero y tu paso vagabundo y tu llanto por el mundo porque sos pueblo te quiero Y porque amor no es aureola ni cándida moraleja y porque somos pareja que sabe que no está sola te quiero en mi paraíso es decir que en mi país la gente viva feliz aunque no tenga permiso si te quiero es porque sos mi amor mi cómplice y todo y en la calle codo a codo somos mucho más que dos. POEMAS DE ALUMNOS ACONTECE ASÍ, ENAMORADOS Otto René Castillo Los enamorados que ahora se besan, todavía no saben que tendrán que separarse muy pronto. Los enamorados que aún no se han encontrado, ignoran que pronto creerán haberse hallado para todos los tiempos. Pobres los que ya se encontraron, ahora tendrán que separarse Pobres los que aún no se han hallado, ahora tendrán que continuar esperando. GRAVE (BELLO) ERROR Juan Eduardo Andrade Mendoza Grave error haberte conocido y nunca haberte revelado mi más profundo suspiro. Grave error haberte mirado y perderme en tus oscuros ojos para despertar pensando en ellos.Grave error haberte sostenido pues tu delicada mano es lo más bello que he tocado. Grave error haberte. hablado y descubrir que tu boca era un sueño anhelado. Grave error no haberte besado aquel día que tan triste estabas y no querías que nadie notara. Grave error no haberte abrazado aquel día que temblando estabas tus lágrimas te delataban. Grave error nunca haberte contado cómo me sentía a tu lado, Y tampoco sabrás que te he amado. Bello error intentar olvidarte y descubrir que nunca conseguiré sacarte de este corazón por más que intente, pues te amaré por siempre. *Si te gusta escribir poemas, hazlos llegar a la redacción de "Nueva Perspectiva" PARA ELLA Para ella es este poema, para ella es esta vida, para ella son estos labios que se mueren por querer besar los suyos. Para ella es esta música, para ella es este hechizo, para ella es la casa en mi corazón vacío. Para ella es este mundo, para ella es esta galaxia, para ella es mi mente que crea paraíso~ con su mirada. Para ella es este cuerpo, para ella es esta sangre, para ella es esta alma que se muere por su amor. �ELLA DIJO QUE TE AMABA Rafael Antúnez (Cuento corto) Poco antes de abordar el camión, los vi. Hacía tiempo, en realidad un par de años, que ni siquiera pensaba en ellos. Durante un tiempo estuve enamorado de Mercedes y verla acompañada de Roberto resultaba una tortura cotidiana que trataba de evitar a toda costa. Trabajábamos en el mismo edificio. La conocí antes que Roberto pero si hay que decir la verdad, nunca hice gran cosa para acercarme a ella. Coincidimos algunas veces en el camión y ante el reloj chocador. Empezamos a intercambiar saludos. Pero las cosas nunca fueron más lejos de eso. Al poco tiempo me encargaron buscar un diseñador y fue así que alguien me recomendó a Roberto. Muy poco después lo empecé a ver cerca de Mercedes. No tardó mucho en salir con ella. Y así, el verlos llegar o salir juntos del edificio se volvió algo común (aunque doloroso) para mí. Al term'inar ese año fiscal gran parte del personal sería despedido y no me costó ningún trabajo incluir a Roberto en la lista de los que se tenían que ir. Ignoraba que alguien en el departamento donde trabajaba Mercedes estaba haciendo lo mismo con ella y, lo peor de todo, que también lo habían hecho conmigo. Así que nos enteramos casi por las mismas fechas que al terminar que al terminar el año seríamos despedidos. Fue entonces que Roberto emp6ZÓ a buscarme y a platicar conmigo. Para mi sorpresa era un tipo bastante agradable, con el que compartía el gusto por la música de Gershwin y las películas de Harold Lloyd. Poco a poco empecé a sentir cierta estima por él, aunque siempre evité salir con ellos como_me lo proponía constantemente. Argumentaba compromisos inevitables o trabajos extra. Fuimos despedidos y les perdí la vista por completo hasta esa noche en que me fue imposible evitarlos. Intercambiamos algunas frases comunes. Los dejé subir primero y cedí el paso a dos personas más. Cuando subí vi que ocupaban los asientos delanteros, así que opté por sentarme en la parte trasera del camión. El viejo malestar se había apod_erado de mí. vaciando y tras unas cuantas paradas sólo quedábamos nosotros dos. Por un momento me sentí tentado a cambiarme de lugar y hacerle plática. Pero comprendí que era algo que carecía de sentido. Abrí un libro y empecé a leer. Poco después una fuerte sacudida y el estruendo del metal y los cristales. Durante unos segundos perdí la noción de dónde me encontraba. Cuando abrí de nuevo los ojos todo era oscuridad a mi alrededor. Me arrastraba por el pasillo del camión buscando la salida. Fue entonces que empecé a oír sus gritos. Eran verdaderos alaridos. Pedía ayuda y gritaba de dolor. Como pude, me puse de pie y me acerqué hasta donde ella estaba. Era terrible. Yacía entre un nudo de fierros retorcidos con las manos aferradas al vientre. Uno de los cristales del parabrisas se le había incrustado y la sangre manaba en abundancia. Del chofer no vi más que un zapato. Quise mover los tubos que la rodeaban pero estaba totalmente prensada entre ellos. Y no cesaba de gritar. Suplicaba y lloraba con una voz lastimera y desesperada. Y yo no era capaz de hacer nada. Me aferraba a los tubos pero era imposible moverlos. Poco a poco sus gritos se fueron haciendo más y más desesperados, hasta que una bocanada de sangre la hizo guardar silencio. Me quité la camisa y le limpié la boca mientras le decía que todo iba a salir bien, que no se preocupara, que no se preocupara, que la ambulancia estaba por llegar. Oía mis propias palabras como quien oye una voz ajena y remota. Poco a poco la voz de Mercedes empezó a hacerse más y más -baja hasta que se convirtió en un ronco susurro. Una y otra vez repetía que no deseaba morir. Había muerto para cuando los socorristas llegaron. Me ayudaron a salir del camión y me acostaron en una camilla. No recuerdo nada de lo que sucedió después. Cuando abrí los ojos estaba en el cuarto de hospital. Salvo unas cuantas contusiones, no me había pasado· nada. El funeral se llevó dos días después. No sé por qué acudí. Era un día radiante. El sol caía a plomo. El prado del panteón parecía una alfombra y Parecían fto ir muy contentos pues Roberto iba muy serio y, para mi sorpresa, se bajó un par de cuadras adelante. Poco a poco el camión se fue 24 los pequeños inmaculados. monumentos funerarios No sabía qué responderle. Empecé a caminar sin saber a dónde me dirigía. Roberto me siguió y cuando estábamos frente al lago artificial volvió a preguntarme- lucían Sin darme cuenta, me descubrí llorando. Fue cuando ya habían cubierto el ataúd. Roberto se me acercó y me dio un largo abrazo. La gente empezó a alejarse del lugar. Seguíamos de pie, abrazados a pocos metros de la tumba. -No -balbuceé-, no sufrió. -¿Qué te dijo? -Ella dijo que te amaba. Oí cómo empezaba a sollozar nuevamente pero era incapaz de mirarlo a la cara. La tarde caía y yo me entretuve viendo la escritura efímera e indescifrable que dos cisnes trazaban en la oscura superficie del lago. Roberto se secó las lágrimas y me empezó a decir que él también hubiera muerto en el accidente· pero habían discutido fuertemente. De hecho habían' terminado. Por eso él había bajado antes del camión. Publicado en Tierra adentro -¿Es cierto que sufrió? TARAREANDO Ali you need is /ove John Lennon y Paul McCartney Blowing in the wind Bob Dylan Nothing you can make that can 't be made no one you can save that can 't be saved nothing you can do but you can learn how to be you in time it 's easy. How many roads must a man walk down be/ore you cal! him a man? yes, ~'n" how many seas must a white dove sail. Ali you need is !ove ali you need is !ove ali you need is !ove, love love is ali you need. Be/ore she sleeps in the sand? yes, "n" how many times must the cannon halls jly before they 'ré fo rever banned? the answer, my friend is blowing in the wind Todo lo que necesitas es amor John Lennon y Paul McCartney La respuesta está en el viento Bob Dylan Nada que puedas hacer que no pueda ser hecho nadie a quien puedas salvar que no pueda ser salvado nada que puedas hacer pero puedes aprender a ser tú mismo con el tiempo es fácil. ¿Cuántos caminos tiene que andar un hombre antes de que le llaméis hombre? ¿ Cuántos mares tiene que soplar la paloma blanca antes de poder descansar en la arena? Sí, ¿y cuánto tiempo tienen qué volar las balas de cañón antes que sean prohibidas para siempre? La respuesta, amigo mío, está soplando en el viento. Todo lo que necesitas es amor todo lo que necesitas es amor todo lo que necesitas es amor, amor amor es todo lo que necesitas. 25 �¿QUÉ ME CONVIENE ESTUDIAR? ¿HABRÁ TRABAJO EN LO QUE ESTUDIO? Ing. José Efrén Castillo Sarabia respecto a qué es lo que se requiere en cuanto a profesionistas y técnicos, cuál es el nivel de ingreso promedio esperado y cuántas plazas vacantes existen. Conviene que el estudiante se plantee qué tan amplio es el campo de trabajo en la disciplina que estamos estudiando y qué tan buenas son las expectativas de remuneración salarial y, por ende, qué tan fácil o dificil será emplearnos cuando se concluya un ciclo académico. Recientemente, se elaboró y publicó un estudio de "Requerimientos de profesionales y técnicos en Nuevo León, tendencias y perspectivas", por parte del Consejo de Relaciones Laborales y Productividad en coordinación con las Secretarías de Educación y Desarrollo Económico del Estado de Nuevo León, con el propósito de dar a conocer las necesidades de personal a nivel profesional y técnico, que tendrán los sectores prioritarios del aparato productivo en el corto y mediano plazo, así como las competencias laborales correspondientes y formular recomendaciones para las instituciones educativas y a los estudiantes de secundaria y preparatoria que sean relevantes p~a su toma de decisión. Probablemente estas preguntas son frecuentes entre los jóvenes que concluyen un ciclo académico, y están por iniciar otro, y tienen la incertidumbre de saber si lo que están estudiando o lo que quieren estudiar más adelante les servirá para emplearse rápidamente. Aquí se rescatan en forma general tan sólo algunos apuntes del mencionado estudio: para los próximos cinco años las remuneraciones de los ingenieros civiles, los ingenieros en computación e informática, los ingenieros en electrónica, los arquitectos, los profesionales de la medicina y enfermería tienden a crecer en forma significativa; los salarios de los ingenieros mecánicos electricistas tienden a incrementarse ligeramente, mientras los ·sueldos de los profesionales del derecho, contadores, administradores, ingenieros químicos e ingenieros industriales tienden a decrecer. Es importante mencionar que una serie de factores determinan la orientación de estudios o de capacitación de una persona. Además de las aptitudes naturales o desarrolladas, están sus deseos o la influencia de familiares, amigos y compañeros. Pero, con todo esto, ¿será relevante lo que estudia· la gente respecto al campo laboral existente en su entorno? E$tO último de cierta forma lo determina el mercado de trabajo en la entidad o el país en donde se prepara una persona. Por un lado, es siempre recomendable que una persona pueda tener las habilidades y facilidades para emprender su propio negocio y, de ser posible, emplear también a otras personas. Sin embargo, no siempre es así, de hecho es una minoría que opta por esta alternativa. Los profesionales de ciertas disciplinas reflejan una ocupación mu)' alta, por encima del 90%, como en los casos de ingenieros civiles, ingenieros en electrónica, ingenieros industriales e ingenieros mecánicos electricistas. Mientras que los ingenieros en computación e informática, ingenieros químicos, arquitectos, médicos, administradores, contadores Y abogados, tienen un nivel de ocupación relativamente más bajo, entre el 80% y 90%. Por todo lo anterior, es de gran relevancia tener información sobre las tendencias del mercado laboral y sobre la situación actual en nuestro entorno, Biotecnología y Desarrollo de Software; y a fortalecer un esquema de evaluación y certificación en Competencias Laborales. Se analizan dos áreas del nivel de Técnico Superior Universitario, que son el TSU en Electrónica e Informática y el TSU en Industria y Mecánica; en ambos casos se muestra una tendencia creciente en sus niveles de remuneración, en tanto que el nivel de ocupación para los primeros está en 80%, mientras que para los. segundos está en un nivel de 95%. Habilitarse en el dominio de un segundo y hasta un tercer idioma, crear esquemas de reconversión y actualización de prpfesionales y técnicos, para dotarlos de Competencias con mayor demanda en el mercado; propiciar una mayor y mejor vinculación entre los organismos industriales y las instituciones educativ~ tecnológicas; entre otras. Para las especialidades técnicas analizadas de Nivel Medio Superior o Preparatoria Técnica, en todas se muestra una tendencia creciente en los niveles de remuneración y en todas igualmente un nivel de ocupación superior al 85%, a excepción de Enfermería, que. muestra un nivel de ocupación de 66%. Las especialidades analizadas son: Técnico en Computación e Informática, Técnico en Electricidad y Electrónica, Técnico en Mecánica y Mantenimiento, Técnico en Producción Industrial y Técnico en Enfermería, las cuales, además, reflejan una tendencia de crecimiento en el empleo de 5.5% Como éste, existen otros estudios similares que persiguen el propósito de apoyar en la decisión de qué estudiar y en qué prepararse en el futuro. De cualquier manera, aquí se anotan tanto la página electrónica, como la dirección donde se puede consultar el estudio completo: www.nl.mx/laboral y laboral@nuevoleon.gob.mx anual. Adicionalmente, el portal de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social del Gobierno Federal, ofrece información relevante sobre las ocupaciones y plazas disponibles a nivel nacional, y disgregada por entidades para complementar la información. A este portal se puede acceder en: www.empleo.gob.mx En general, algunas recomendaciones derivadas del Estudio que se hacen son de adecuar los planes de estudio a los requerimientos cambiantes, orientados a la Mecatrónica, Aeronáutica, Nanotecnología, - rtCNJCO DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EN MECÁNICA Y MANTENIMIENTO. EVOLUCIÓN Y PROYECCIÓN DEL EMPLEO Y LA MATRfcULA . 2003-2012 100000. - - - - - - - - - - - -- Personas - -empleadas ----· ~ • 4.450 -~,m-¡,_¡;.-;;-.626 -.21,542-e2i:4iii ..iS:m •24232 ~ , -21'.200 f 4,880 J ' 5,188 5,402 1 6.254 ' 1 6.577 1 7.112 7,691 ' S.316 3.993 Matricula ""' ... ,. Las remuneraciones tienden a crecer ~,,..,_...,._,tllt:iar.tctDa~dltllil tiMllldt-.._de•&ICUNla~•6q:lllo~ ~ ~ • & l p l a o y6:icue«IIINldonafót~yEIIPlao.dillfEGL~Mlitxndocondáll;ct.t.SOcntaNd&Gb:aci6n. ót1rtap,ol.«lrt -- lá;HICO DE NML MEIMO SUPERIOR 81 B.ECIRICIDAD Y ElECTRÓNlCA. E\l0UJCIÓH Y PROYECCIÓN Da EJIPI.EO Y LA MATRICUIA 200W012 IOOOOO- - - - - - - - - - - - - - - - - - - , ""'° Pen,onas empleadas .. - _.,10Jl65 - - • 12.243 - - • 13,302 - - .. -13,¡US - ..;;.,.....1!ft'l-ttr..... --.,JZe,1,.. 10..424 ~9 • 2..589 t 2.,62<4 ~ I 2.601 • 2,578 • 2,580 t i3ii t 2,583 1 bas 1(101) Matricula .., 10 Las renuieraciones tienden a aecer .. 2003 2004 2IXl5 :ZOOS 'JJ111 2008 2009 2010 201, 20t2 ~RlnonM----.ellb:ndoapd"dallst..df-.drtla~MC:i:Nl•6'iiplaoU..O. eica..,___.OI &t,leoy~~-~y&c,leo.delNDliln:IIJl,~COIM:i&daa~da~dl...._l.aM 26 27 �REALIZAN CERTAMEN INTRAUNIVERSITARIO DE EXPRESIÓN ORAL EN LA EIAO EFECTÚAN JORNADA DE SALUD El 28 y 29 de mayo, en el Auditorio l de --la Unidad Churubusco de la Escuela Álvaro Obregón, se realizó el Certamen Intrauniversitario de Expresión Oral, que organiza la Dirección de Artes Musicales y Difusión Cultural, que dirige el Arq. Juan Alauís Tamez. El 30 de mayo, en .el Auditorio 1 de la Escuela Álvaro Obregón se realizó una serie de conferencias destinadas a promov~r la salud. Saira Valdés Chávez FUNCIOl'ffiS DEL DEPARTAMENTO DE VINCULACIÓN y BOLSA DE TRABAJO DE LA ÁLVARO OBREGON Ing. Sigifredo Vela Vela La MTS Oiga Olivia Carranza Navarro impartió el tema: "Homosexualidad y su relación con el VIH"; entre los conceptos que mencionó fue que la homosexualidad existe desde que existe el hombre, y que el SIDA no es una enfermedad exclusiva de los homosexuales, sino que también los heterosexuales son contagiados, y que nuestro país ocupa el lugar 84 en enfermos de esta mortal enfermedad. El evento inició con el mensaje del Ing. Fernando Rodriguez Gutiérrez, Subdirector de nu~stra escuela, quien dio la bienvenida a todps los participantes, maestros, familiares y felicitó a los organizadores por la realización del concurso. El Arq. Juan Alauís Tamez agradeció las atenciones del Mil José Crescencio Castillo Sarabia, Director de la Álvaro Obregón, y además les deseó éxito a todos los participantes y subrayó la presencia del jurado calificador, que lo integraron: José Manuel Reyna de la Fuente, Arturo Delgado Moya, y Remando Castillo Guerra. La Lic. Laura Irma Godinez Martínez dio la conferencia titulada: "Métodos anticonceptivos modernos"; mencionó, entre otros conceptos, que 3 de cada l O mujeres adolescentes que se embarazan son menores de edad, de entre 12 y 14 años. También hizo referencia a los métodos anticonceptivos más comunes. Los alumnos que se inscribieron a nivel Preparatoria: fueron 28, y después de una larga participación, el jurado determinó los triunfadores: en primer lugar, Adriana Arlene González Rivera, de la Preparatoria 22; en segundo, Luis Femando Leal Flores, de la Preparatoria 7 Puentes; y en tercero José Esteban Pérez Torres, de la Escuela Álvaro Obregón. Interesante fue la conferencia que impartió el Dr. Javier Lugo Leos, cuyo tema fue: ''Enfermedades mentales". El evento lo organizó la Generación 2005-2008 de la Especialidad de Trabajo Social, apoyada por la Administración de la escuela y por los docentes. El día 29 contendieron doce estudiantes de las distintas Facultades, y quedaron triunfadores: en primer lugar, Angélica Lucia Alemán Cabrera, .de la Facultad de Medicina; en segundo, Lizbeth Gutiérrez Obeso, de la Facultad de Ciencias Políticas; en tercero, Eric Alonso Cortés Soria. El final fue histórico, ya que el maestro José Manuel Reyna de la Fuente deleitó al auditorio con una pieza de oratoria que conmovió a todos los presentes. El Departamento de Vinculación fue creado para tener una "interacción directa" "escuela empr~sa"; para que ambas partes participen en dar soluciones a la problemática que se presenta Nos pueden contactar vía telefónica: 83 54 54 07 ext. 4 Fax: 83 55 63 11 E-mail: vinculacióneiao@hotmail.com O pres~ntarse, nos daría mucho gusto, en un horario de oficma de 8:00 a 17:00 hrs. Favor de hacemos comentarios o sugerencias. La empresa requiere de material humano bien preparado, no solamente se refiere al aspecto de "conocimientos" técnicos, sino a contar con person~ con valores humanos, como la honestidad la responsabilidad y una actitud positiva que le pe~ta salir adelante en los retos que se le presenten· saber trabajar en equipo y tener la camiseta bien pues~. La escuela requiere de la empresa. No solamente para que le dé empleo a nuestros egresados, sino para que nos aporten sus adelantos tecnol_ógicos de su equipamiento, y para que capaciten tanto a alumnos como maestros. La bolsa de trabajo da información a las empre~~ de nuestros egresados, para que hagan una selecc1on del personal que requieren, de acuerdo a cada una de las especialidades con que cuenta la escuela en el Bachillerato Técnico, así como las c~tro ~s~cialidades de TSU (Técnico Superior Uruvers1tano). También el alumno puede registrarse en el_ Departamento de Vinculación y Bolsa de TrabaJo de manera personal, telefónica, fax o correo ele~~ónico para buscar una empresa ~ue esté sohc1tando personal de su especialidad y ponerlo en contacto con dicha empresa. El Departamento se encarga de ofertar cursos de c~pacitación a las empresas e instituciones que lo reqweran; los cursos son certificados por la U ANL. Actualmente se están impartiendo cursos a la empresa Motores U, en el Cereso de Cadereyta· éstos son con la finalidad de capacitar y certificar ~ los internos P~ que puedan integrarse al plan productivo y a 1~ sociedad. Organiz.adores, jurado y alumnos triunfadores del Concurso de Oratoria 28 Los cursos se diseñan de acuerdo a los requeruruentos · · y las necesidades de cada empresa, y son impartidos por nuestra planta de maestros es~1a · ¡·IZados. En esto consisten a grandes rasgos las actividades del Departamento de Vinculación y Bolsa de Trabajo, pero nuestro objetivo es que todos nuestros egresados cuenten con una Oportunidad de trabajo al término o antes de concluir su preparación. 29 �RECORRIDO ENOLÓGICO EN PARRAS Viaje de estudios de la especialidad de Turismo de la Unidad Linares Lic. Adriana Fabiola Cantú Moya PALADRAS DE DESPEDIDA Lic. Marcos Cantú Silva El 16 de mayo, el Profesor Marcos Cantú Silva recibió un reconocimiento por su antigüedad de parte de la Escuela Álvaro Obregón, y otro por su participación sindical, además se retiran los números que portó en sus camisetas como deportista. Allí pronunció un mensaje, y por importancia histórica aquí lo publicamos. Buscando reforzar e integrar los conocimientos adquiridos en el aula, específicamente en la materia de Enología, lo relativo a la elaboración de los vinos, los alumnos de 6°. y 4°. semestre de la EIAO Unidad Linares, realizaron una visita del 2 al 4 de mayo en la ciudad de Parras, Coahuila. Durante el fin de semana que duró el viaje, se tuvo la oportunidad de realizar estudios de los vinos de Casa Perote y de Casa Fuantos, las cuales tienen un proceso de elaboración más tradicional y casero; de estas casas se distinguieron el vino oporto y el vino rosado de uva peruana, respectivamente. El objetivo fue visitar Casa Madero, los alwnnos conocieron el antiguo proceso de elaboración del vino, así como la nueva tecnología con la que se destila en la actualidad. Además un paseo por los viñedos y una explicación del Ingeniero Agrónomo Daniel Muñoz acerca del cultivo y vendimia o cosecha de las diferentes cepas con las que·elaboran los vinos de la Bodegas San Lorenzo. Además de conocer las diferentes casas vitivinícolas, las cuales en su etiqueta sustentan como denominación de origen Cosecha del Valle de Parras, degustaron los variados, típicos y muy sabrosos dulces de higo, leche, guayaba y piñón. Se llevó a cabo la tradicional caminata al Santo Madero. Y siendo la mezclilla una tradicional actividad sociocultural y económica para los parrenses, se visitaron diversas empresas del ramo para conocer su importancia y se adquirieron prendas de mezclilla de buena calidad y a bajo costo. El punto culminante se vivió durante la cata por la Sommelier Mónica X, en la que aprendieron como se utilizan los sentidos de la vista, olfato y gusto para llevar a cabo la cata de los vinos tintos Monteviña y San Lorenzo, además de recibir una excelente asesoría para el maridaje, que tendrán los alumnos de 6º. como muestra final de la materia el 30 de mayo. El sábado por la noche los estudiantes socializaron con jóvenes de la localidad en el restaurante típico Bar-Grill El Comal, en el cual armaron la convivencia bailando diferentes tipos de música, sin faltar los tradicionales huapangos de Linares. El viaje cerró con broche de oro con un alegre día de campo en el Estanque de Luz de la ciudad. La visita terminó con una comida en la misma posada de Casa Grande Madero. 30 El Lic. Marcos Cantú Silva, recibiendo del Director MU José Cresceocio Castillo Sarabia, un cuadro en el que aparecen las camisetas que portó como deportista de la EIAO Es difícil despedirse después de 41 años como maestro, en este momento es cuando intento entender un poco a Einstein y su teoría de la relatividad. Parece que fue ayer cuando por primera vez, di mi primera cátedra y al mismo tiempo es como si no hubieran pasado los años. Y en estos momentos que me retiro, ya siento la nostalgia del espacio de mi querida escuela Á lvaro Obregón, y sobre todo empiezo a extrañar la grata presencia de todos ustedes. El paso del tiempo también ayuda a objetivar la experiencia, a eliminar la carga emocional sobre los acontecimientos vividos, por tanto, a valorar los buenos momentos, las metas conseguidas y a quitar dramatismo a las insatisfacciones por los errores cometidos, o por los objetivos no alcanzados. puestos de trabajo, estamos lejos de lograr una ocupación plena. Falta mucho para que este anhelo generalizado se cumpla. Por eso es necesario cuidar las fuentes de trabajo, para esto, hay que seguir laborando en equipo. Porque todos los maestros de la vieja guardia tenemos plena confianza en Ustedes, y recuerden que lo importante no es llegar a la cumbre, sino sostenernos en ella y ustedes son la esperanza. !Pido a Dios que bendiga y recompense a todos los 9ue han colaborado para el engrandecimiento de mi Alvaro Obregón. Por último, mencionaré una reflexión de la Madre Teresa de Calcuta: Los días se convierten en años ... Pero lo .importante no cambia; tu fuerz.a y tu convicción no tienen edad. Detrás de cada línea de !legada, hay una de partida. Detrás de cada logro, hay otro desafío. Mientras estés vivo, siéntete vivo. Si extrañas lo que hacías, vuelve a hacerlo. Sigue aunque todos esperen que abandones. Haz que en vez de lástima, te tengan respeto. Cuando por los años no puedas correr, trota. Cuando no puedas trotar, camina. Cuando no puedas caminar, usa el bastón. ¡Pero nunca te detengas! Ya han pasado 41 años y estoy feliz, sí, sí estoy feliz de haber conocido a gente como ustedes, que son una verdadera familia, que me han dado su amistad, comprensión y tolerancia. Estoy orgulloso porque sé que mis compañeros y compañeras son excelentes profesionales. Al conocerlos, he confirmado uno de mis grandes sueños, de que es posible lograr que nuestra Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón sea reconocida como la mejor en este mundo global. A los maestros jóvenes, tengan presente que la revolución industrial, trajo consigo un aumento sustancial de la producción y una dramática disminución de los 31 �,\ . NUESTRO PERSONAL DOCENTE � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Nueva Perspectiva, Órgano informativo de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" Description An account of the resource Revista fundada en 1996, que muestra las actividades de mayor trascendencia ocurridas en cada una de las unidades que conforman el sistema de bachilleres Álvaro Obregón de la Universidad Autónoma de Nuevo León; abarcando aspectos académicos, culturales y deportivos. Se mantiene activa hasta la fecha. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Nueva Perspectiva, Órgano informativo de la Escuela Indistrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" Año de publicación El año cuando se publico 2008 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 11 Número Número de la revista 41 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 1 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Trimestral Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1752003&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Nueva Perspectiva, Órgano informativo de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón", 2008, Año 11, No 41 Junio 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Castillo Sarabia, José Efrén, Director Subject The topic of the resource Educación Educación Media Superior Cultura Deportes Miscelánea Description An account of the resource Revista que muestra las actividades de mayor trascendencia ocurridas en cada una de las unidades que conforman el sistema de bachilleres Álvaro Obregón de la Universidad Autónoma de Nuevo León; abarcando aspectos académicos, culturales y deportivos. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Loredo Macías, José Sergio, Director Editorial García Alejandro, Reynaldo, Redacción Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 01/06/2008 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016234 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. 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