https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/386/14720/UNIVERSIDAD_PUBLICACION_QUINCENAL_DE_LA_UNL._1970._No._9._Junio._0002016912ocr.pdf 2014abe005c15eefcbdfefa2c54ba40a PDF Text Text quincenal de la Universidad de Nuevo León JUNIO 15 DE 1970/TORRE DE LA RECTORIA / CIUDAD UNIVERSITARIA / MONTERREY, N. L. /MEXICO. I~TERCAMBIO DE OPINIONES SOBRE LA REFORMA Y LA PLANEACION UNIVERSITARIAS: o E I AD L ~mistad y cultura Sin estos dos importantes factores no caminará la ref orma universitaria La Selllana En este seminario sobre los objetivos de la reforma universitaria, el doctor Oliverio Tijerina Torres, e n una breve introducción, se refirió a los objetivos de ese seminario sobre la t"Efor::na y ta plan~ción universitariás, diciendo que "nosotros vemos a la reforma académica de l a UNL como parte de la reforma. universitaria. En esta reforma educativa no se trata solamente de cambiar una.s m aterias por otras. Es necesario la toma de conciencia de los princ ipales factores de la educación: los maestros y los estudiantes". Más adela.nte dijo que a la reforma u niversitaria hay que verla integralmen te en sus cuatro funciones: función docente, función de investigación, fu nción de difusión cultural y función crl tica. Finalmente hizo la presentación de los maestros capitalinos, e~resando: e n este intercambio de opiniones contamos con la presencia de dos disting uidos profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México, el licenciado Ol ac Fue ntes Molinar y el in geniero Manuel Pérez Rocha. Se buscó que coincidieran en esta ciudad por q ue son miembros del Centro de P laneación Nacional de la Educación Superior y de la Asociación Nacional de Facultades Y Escue las de Ingenlerla, respectivamente. A continuación publicamos las slntesls de las disertaciones de los maestros de la UNAM: eU llUl'ftco Norteamericana en Monterrey En un Seminario sobre la reforma universitaria, celebrado en el Auditorio de la Facuitad de Comercio el 6 del presente, comentan sobre estas unportantes cuestiones las autoridades universitarias, directores y estudiantes de facultades y escuelas y dos profesores de la UNAM. -NA MUY IMPORTANTE reunión sobre la reforma y planeación universitarias y problemas educativos relaciona.dos con ellas fue celebrada el sábado 6 del presente, en el Auditorio de la Facultad de Comercio y Administración. Fue organizada por la.s autoridades universitarias, asistiendo la mayorla de los directores de las dependencias de la Universida d- de Nuevo León y dos maestros de J.á UNAM,• el ingeniero civil Manuel Pérez Rocha, director de proyectos de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería, y el economista Olac Fuen tes Molinar, miembro del Centro de Planeación Nacional de la Educación -Superior. de la Capilla Alfonlina Universuaritl SINTESIS DE LA DISERTACION DEL LICENCIADO OLAC FUEN TE S MOLINAR • La r eforma universitaria descansa en la planificación de la universidad. La reforma u niversitaria es una actividad permanente. • Para el desenvolvimien to de la reforma u niver sitaria se requiere la. libertad y la democracia. Sin estos factores no caminará la reforma de la universidad. • La reforma universitaria significa cambiar todo. Cambio de mentalidad. Cambio de sistemas de estudio. Cambio de métodos. • La reforma universitaria es un proceso democrático, es decir, que exista en la. universidad una participación colectiva. Que participen los mae¡,tros , que participen los alú'l!, nos. junto con la participación de las a u toridades. • La reforma universitaria es un proceso planificado, un proceso con metas y objet1vos claros. Se requiere, para ello, planes y programas concretos, en un tiempo deter minado. Que todas estas cosas estén bien delimitadas. • SI' la planeación universitaria no se in cor pora a la reforma universitaria se corre el riesgo de llegar a ella por m edios cost osos. • E n e l pr~eso de la reforma. universitaria, el área académ ica esté. en un lugar muy importante. La reform a académica estlt sobre las ot ras reformas. P or ello, es per tinen te a na lizar los supuest os q ue gobiern an l a actividad académica. EL SEROR RICHARD l. P HILLIPS, eónsul general de los Estados Unhlos en Mon terrey, acompañad o d el profesor Rolando Guzmán Flores, jefe del DEU, y del licenciado Samuel Flores Longorla, coordinallor de b sección d e dilusión cul t u ral, e n e l moment.o de pronunciar el discurso de a pertura de la "Semana ele la Cultura Norteameri can a, P royección 70", el d[a 28 de mayo en el Aula Magna . . . "Quizá podría decirse qu e e n esta semana cultural intentarem os abrir algunas vl'nta nas por l ns que nsomen algunos aspectos de los Estados U nidos d e h oy ... " LA JUVENTUD universitaria de Monterrey fue dedicada la Semana de la • En la reforma académica debemos acabar Cultura Norteamericana "Proyección 70" con las largas rutinas q ue ya no tiene n ninque durante los días del 28 de mayo guna validez. Estas viejas rutinas académial 5 de junio del año en curso, realizaron la cas no son racionales o efectivas. Veamos los Universidad de Nuevo León a través de su elementos educativos: estudiantes, maestros, Departamento de Extensión Universitaria y cátedras, programas, etc.; todos estltn en el Servicio de Información de los Estados función de comunicar ali::o. Perc, todos esr\ Unidos en nuestra ciudad. PASA A LA PAGINA OCHO Desde el Aula Magna, al Inaugurar el pasado 28 de mayo las actividades de este ciclo cultural, el cónsul gen eral de los Estados Unidos en nuestra ciudad, doctor Richard l. Phillips, calificó a la máxima casa de estudios nuevoleonesa como "un lugar de luz de libertad y de enseñanza" :i, explicó que los objetivos de la misma eran "abrir algunas ventanas por las que asomen algunos de los aspectos de los Estados Unidos de hoy, que les darán mejor comprensión a sus vecinos del norte, mejor de la que se puede adquirir de las noticias de los periódicos o de la televisión". y Los objetivos se cumplieron a caballdad. La Semana de la Cultura Norteamericana " Pro· yección 70" permitió no sólo a los universitarios sino al público en general, escuchar los extraordinarios conciertos que ofrecieron la Orquesta Sinfónica de la Universidad de Nue· vo León conducida por su director huésped, maestro Gerald Brown, director de la Orques• ta Sinfónica Nacional dt! la Paz. Bolivia, quien vino especialmente para este fin; el Coro de Del Mar Coliege, de Corpus Christl, con la actuación especial de "The Del Mar Tuneclippers", con música "Pop" y al Conjunto de Jazz de la Universidad de Texas. EL LICE:SCIADO OLAC FCENTES l\lolinar, miembro dl'l Centro de Planeación Nacional de la Educación Superior, en el extremo derecho, en un momento de su disertación sobre la planeación y la r.-formit 1mivPrsitarias. En la gTáfica aparecen. tambié n, de izquierda a derecha: el licenciado Tomás Gomález de Luna, secretario general lle la Unh·ersidad; el lngenil'ro Manuel P é• rPz Rocha, de la Asociación di' Facultades y Escueta.,¡ de Ingeniería, Y el doctor Ollverlo Tljerina Torres, rector de la UNL. Como conferenciantes huéspedes conta• mos con la presencia del doctor Gaylon Caldwell, agregado cultural de la Embajada de los E.U.A. en México; el profesor James Street, de la U niversidad de Rutgers; el profesor Peter Smith y a Rodger Cudney. Además, se proyectó una selecta serie de peliculas norteamericanas, entre las que destacaron "Carmen Jones" y la serie de cintas experimentales "Cinema n orteameric ano". Ademlts, las exposiciones de carteles psicodélicos y la bibUogrltfica, que fue obsequiada a la Universidad posteriormente por el cónsul general, doctor Richard l . Phllllps. Estas actividades culturales tuvieron como sede la P ASA A LA SEGUNDA PAGINA o .- �lt SEMANA DE LA CULTURA· NORTEAMERICANA "PROYECCION 70" NORTEAMERICANO DE MONTERREY, EN LA DONACION DE UN WTE DE LIBROS A LA lJNIVEB,, SIDAD, EL 4 DEL PRESENTE. s EROB BECTOB de la Universidad, profesor Rolando Guzmá.n, lioenciado Samuel Flores Longoria y amigos de la Universidad, hace siete dias, en el Aula Magna de la Universidad, inauguramos la "Semana de la Cultura Norteamericana" con el concierto presentado por el Grupo Coral de Del Mar College, de Corpus Christt. Mañana llegará a su fin esta ••Semana", también en el Aula Magna, con el Conjunto de Jazz de la Universidad de Texas. Me apresuro a aclarar que los Estados Unidos no ha modificado el calendario para que todas las semanas sean de nueve dlas . . . sólo la "Semana Cultural". CIRCULAR NUMERO L A SECRETARIA General y el Departamento Escolar y de Archivo, por razones de tiempo y de coordinación escolar para los efectos de la próxima matrícula, hacen de su conocimiento el calendario de fechas al que deben sujetarse, tanto los alumnos como las distintas dependencias universitarias, para el fin indicado. Deseando dejar en la Universidad algún recuerdo material de estos nueve dias de la Semana de la Cultura Norteamericana., me permito solicitar su aprobación para depositar en la Bibl¡oteca de l& Universidad de Nuevo León los libros que han estado en exhibición aqut durante esta semana. MATRICULA S EN REALIDAD un honor para mi ser uno de los patrocinadores de la Semana de la Cultura Norteamericana. la cual ha Mdo organizada por 11u van Unlver•ldad, por el seilor rector TlJerlna y por el Servido de Información de los Estad.Os Unidos. No · puedo más que admirar la dedl~ón Y cooperac1ón demostrada Por dichu lmtltaclones al plaoear, financiar y ejecutar este im- E mente. Lu Naciones Unidas reoolvleron d ..lgruu- este año como el Afto de la Educación Internaclonal. Nosotros. como cludadanos norteamericanos. venlmoa a la Unlvenldad de Nuevo León no a enseilar, sino a compartir con ustedes nueetra experlencb. Nos enorgullece nuestn. .herencia Y nuestros lOIJ'OS cultunlea, así como el hecho de que la nuestn es una aocledad abierta. Pero no trataremos de glorificar nue&tros loeroe cullnnles del puado dw-ante eota Semana de la Cultura Norteamericana. Esla vez queremos ohecepe una breve vista de lo sobresaliente que encierra la cultura norieam.ericana de hoy, de los CUllblos que ae esUn PRIMER INGRESO A FACULTADES CON, EXAMEN DE ADMISIOII d) Matricula de primer ingreso a facultades con examen de admisión: Inscripción para el examen de admisión: 5, 6 y 7 de agosto. · Aplicación del examen de admisión: 11 de agosto·. Entrega de resultados: 14 de agosto Seftor rector de la Unlverald&1f: que esta eemana cultural que dedleamoa a la Juventud · medeana 7 eapeclatm-nte a la Ju.ventud unlYer1Uarta de MonteneT alna pa.ra, eatrechar los lazos eultunles y edur.atlvos entre nueetros do9 .,.i.... Una lnlclatlft •lmllar ..,rfa ..... muy favonblemente en mi pala. Amistad y cultura · ó VIENE DE LA PRIMERA PAGINA Librería Unidad Universitaria de Zaragoza Y el Aula Magna de la U.N.L LA VIDA CULTURAL DE LOS E.U.A. • • "ALERE FLAMMAM VERITATis·• Monterrey, N. L., 23 de abril de 1970 EL SECRETARIO GENERAL, LICENCIADO TOMAS GONZALEZ DE LUNA 1 / El Comejo Univenitario autorilió al Departamento JuridiCO ¡,ara que elabore un proyecto ·de reglamento respecto a Iaa solicitudes de licencia o permiSO& del personal docente de la Uni- de J).rchivo po.ra que baga un estudio sobre el articulo &ellt.o del Reglamento General de Es:ámenes que dice lo siguiente: , / El Consejo Universitario aprobó el dictamen presentado por la comisión que estudia. el problema de cuJ)O en las escuelas y facultades de la Universidad. Dos punto& fundamentales Incluye el dictamen: trada sobre "La música de protesta en Estados Unidos", en el Aula Magna de la UNL, el 2 del pre sen te, o RESUMEN DE LA CONFERENCIA DEL SEl'IOB BOGEB CUDNEY SOBRE LAS CANCIONES DE PROTESTA EN LOS ESTADOS UNIDOS, CELEBRADA EL DOS .DE JUNIO, EN EL AULA MAGNA. A8 CANCIONES de protesta en los Estados Unidos no son nada nuevo. Hay docenas de canciones que han sido escri tas para protestar contra nuestr& participación en la Primera Guerra Mundial. Es mb, poco tiempo antes de la Primera Guerra Mundial, los mineros de las reglones carboniteras fueron sujetos a lar&as horas de trabaJo, paga baja y condiciones de trabajo peligrosas. Para aliviar sus males. cantaban canciones folklórlcas sobre su vida dura en las minas. Una de las canciones que se hizo muy famosa fue aquella compuesta por Merle Travis llamada Dles y seta tonelada,... Otros obreros, en dlstln.tas tndustrLas, también tentan sus propias canciones de protesta. Venceremos. la famosa canción sobre los derechos civiles, fue tomada originalmente de un h,imno sagrado y más tarde fue cambiada a una canelón de protesta en pro de los obreros. L TodoS los alumnos que terminen íntegra mente el bachillerato, en el presente afio escolar, en las Escuelaa Preparatorias de la Universidad de Nuevo León, podré.n ingresar por este solo hecho a las faeult.ades y escuelas profesionales, salvo en el caso de la Facultad de Medicina, donde se están haciendo estudios respecto at ingreso en la misma. En dichos estudios participan la combllón., la direccl ón y la sociedad de alurnno11 de la propia facultad. ll) Los aJumnos de la& CfCUelas preparatoria, Incorporada& & la Universidad de Nuevo León, 1) Uno de los nombres ml.s fam0¡11os de la música folklórtca, de protesta es el de Woodie Guthrie, que murió hace como tres afi.os. Escribió mAs de un millar de canciones, lnclu'... yendo Tbls land 1• your land, (Esta ti.erra es tuya). Siguiéndole sus pasos, pódemos mencionar a Peter Seeger, fundador del grupa conocido como los "Castores". Su canelón más Carnosa se titula St tuviera un martillo. podrán ingreslr mediante examen de admisión en las facultades slguiente8: FACULTADES Sin embargo, el nombre de moda de la juventud de hoy es Bob Dylan, poeta. compositor y cantante de canelones tales como BlowlllC' ln the wlnd (Soplando en el viento) y Wltb god on our slde (r'i'on Dios de nuestro lado). Facultad de Ciencias Biológicas Facultad de Ciencias Físico-MatemátlC88 Facultad de Comercio y Administración Facultad de DeNdlo y Ciencias Sociales Facultad de Economía Facultad de Enfermería y Ob11tebicla Facultad de Fllosofia y Letras Facultad de Laboratorlst:aa Clinlco-Biólogos Facultad de Odontología Facultad de Trabajo Social Facultad de Medicina El terrible pensamiento de que se susC'ite una tercera guerra mundi al ha dado como resultado la composición de canciones tales como Mellnda. y JamáA márt"h:tff otr:i. w•·i.. El doctor Gaylon Caldwell dictó, el 29 de mayo. una interesante conferencia, en el Teatro de la República, sobre "La crisis actual en la educación norteamericana". El confe°renciante hizo resaltar la tuttlnomla existente entre los métodos tradicionales de educación. en los que insisten los grupos establecidos y el cambio; que es también contra el sistema, por el que luchan los jóvenes. En la Facultad de Economia, el ;,,rofesor James H. Street llevó a cabo un !oro de pregu~tas y respuestas sobre el tama "La formación de recursos humanos en el proceso de desattollo", en el que analizó los principales problemas estructurales que actualmente se dejan sentir en la América Latina. El profesor Peter Smitb, de la Universidad de Wisconsin, expuso el dia primero de junio cuáles son, en su opinión, las diferen• cias existentes entre las formas de acción estudiantil en la América Latina y en los Es• tados Unidos. Tomando como indicador el grado de desarrollo, el profesor Smith manifestó que los estudiantes latinoamericanos quieren promover el proceso de desarrollo económico y bienestar material, a veces a base de ideologias izquierdistas rt:volucionarias, mientras que los norteamericanos rechazan toda idea del desarrollo material en El dia dos de junio, en el Aula Magna, Rodger Cudney ofreció una brillante conferencia-recital en tomo a la música de protesta en los Estados Unidos. Con una magnifica voz y acompañado por el guitarrista panameño Eduardo Rettaly, CUdney interpretó canciones de Guthie, de Dylan Y de otros autores. Entre las canciones de protesta que cantó resaltan: "Esta tierra es tuya" y "Si tuviera un martillo"; ºNo marcharé otra vez"', por ejemplo, expresa el terrible temor de que se suscite una tercera guerra mundial. Su actuacj.ón fue muy aplaudida./SFL NUMERO DE PLAZAS f 101 85 8/ Se autorizó la modlflcadón de los planes de estudio de la Facultl:ld de Trabajo Social y de la Escuela de Música. 9 / De8pués de un serio análisis en torno a la petición del Consejo Estudlantu, se . acordó la separación del doctor Roberto ~lorelra Flores de los .cargo11 que estaba desempei\ando en la Universidad de Nuevo León. • 2/Funciones: a) b) e) d) 3 /Reforma / Planeación para reformar lQS apartados sefialados como funciones. Básicamente deberá actualizarse en balances internos el desenvolvimiento que nuestra institución ha tenido en las funciones señaladas y en balances externos lo que 1\ vida insU-. tucional universitaria ha benefici4do a la so• ciedad. 4 /Medios Opera~o• para realizar la re.. forma. a ) Criterios y posibilidades, b) Dificultades. JV / Haber cubierto las cuotas que para ga8tos de lahoratorlo, talleres, seminarios u otros, señale-n los reglamentos internos de las facultades y escuelas. V / Cumplir con todas y cada una de las disposiciones que para el efecto establezcan dichos reglamentos internos." Docente, Investigación, Difusión y Administrativa. 5/0traa opiniones respecto a la reforma/ Ar.¡umentaci6n. 6/ E•aluaci6n de este temario. Agradeciendo que a la mayor brevedad contemos con las opiniones solicitadas, reitero a usted mis más atentas y distinguidas consideraciones. "ALERE FLAMMAM VERITATIS" Monterrey, N. L., 27 de mayo de 1970 EL SECJIETAIIIO GENERAL, LICENCIADO TOMAS GONZALEZ DE LUNA EL RECTOR, DOCTOR OLIVERIO TIJEIIIKII TORRES , 29 7¡El Consejo Unlvenltarlo detlilr6 Jmprooodente la sollcltud que la Junta Directiva de la Facultad de Arquitectura presentó para que se mili flcase el convenio colectivo de trabajo signado por la Rectoría y los representantes d'el STUNL. dad de Wisconsin, dando su conferencia sobre "La rebelión estudiantil en América", el lunes lo. de julio, en el Teatro de la República. E N CUMPLIMIENTO al acuerdo del Con• se-jo Universitario, en su sesión del dia 19 del presE>nte, estamos enviando el temario tentativo de Reforma Universitaria, para que se sirva presentarlo a \a basf" universitaria de quien usted es consejero, con objeto de recoger, en la ausculta. ción general del mtsmo, las opiniones y criterios de ]a comunidad universitaria, para su posterior estudio en el Consejo Universitario. 1 /ObJetlTo■ /Formar hombres Integro■, capaces, no sólo técnica y clentificamente de su desenvolvimiento profesional, sino capaces también de entender, valorar y c,rltlpar su circunstancia histórica, as1 como su pro• yección a la sociedad que de.b e ser .la meta -programa y acción polltlca- preconcebida e tinpostergable. 18 / Se aprobó la modificación de los arlicul08 48 y 53 del Reglamento Interior de la Facultad de Ingeniería Civil, relacionados oon loa eximen.es profesionales. 10 / Por último, el Co~jo Unlvenitario determinó que se recopilara u.na Información más amplia resp ecto al problema de la Onlversldnd ...luárez•• del Estado de Ourango, en virtud de que la de ese centro de estudios solicitó se po,bUcara en los diarios de la localidad una pro-testa con motivo de la posición adoptada por el Gohr-rnador de esa entidad al retirar fi'I 11ub8l(Jlo a la citada Institución. Rectoría U/ Haber realizado todos los trabajos o investigaciones de tipo académico o escolar. y haber presentado las pruebas parciales que se prevean como actividad regular en los reglamentos internos de· las facultades y escuelas. JII/ No tener ningún adeudo exigible en la Tesoreria General de la Universidad ni en la Tesoreria de la !acuitad o escuela correspondiente. "ALEIIE FLAMMAM VERITATIS" Monterrey, N. L., 27 de abril de 1970 64 6/ Se aprobó la modificación que soUcltó la Fa('ultad de Ingeniería Civil respecto al texto de las actas del examen profeslonaL EL PROFESOR Peter Smith, de la Universi- ! /Haber asistido cuando menos el 80~ (ochenta por ciento) del total de clases irnpa1Udas durante el año escolar. Atentamente, . .. . CIRCULAR NUMERO DIE CIOCRO ARTICULO 23/ Para sustentar examen ordinario se requiere: 4 ~¡Bespecto a la protesta que presentó la Junta Directiva de la Facultad d e Flloaofla¡. Letras y Psicología, relacionada con los actos de lndlscl pllna cometidos por algunos estudiantes de la Facultad de Derecho y Clenclaa Sociales, el dfa 23 del mes próximo paAdo, el Consejo condenó enérgicamente tales actos, tomándose el acu~rdo de hacer un aerlo escarmiento a los estudiantes que participaron en dichos acto!I, entendlf:_n do11e que este tipo de actividades a futuro aerán sancionadas con la expulsión definitiva de la Universidad. • e ONSIDERAllDO que están próximas las fechas en que, según el Calendario Escolar, se dan por terminadas las la• bores académicas del presente año lectivo, en acuerdo de esta fecha ha dispuesto el señor rector quP. se haga saber a los señores directores de todas las' escuelas y facultades de 13 Universidad la importancia que tiene el hecho de que se cumpla básicamente con las labores de enseñanza según lO:i reglamentos. En resumen, que no se fijen fechas de exámenes finales sin estar seguros de haberse cumplido con el ntlmero de cla,. ses impartidas que establece el Articulo 24 del Reglé.mento de Exámenes de la Universidad, qut! en esencia estab1ece como mi· nimo un 80% del total de horas de clase que deba darse en cada curso, para casos e~1:remos; y, sobre todo, q:ue haga saber en forma pública y .expresa a todos los al~os que no se daré. derecho a exámenes ordmarlos a ningún alumno si no cumple con los requisitos que establece el Articulo 23 que a la le. trn dice: DISPONIBLES Se hizo hincapié en que para el 11emeatre qu.e se inicia en febrero de 1911 habrá. un total aPN>-;xlmado de 1000 plazas en la8 facultades y e11cuela11 profesionales, de las cuales %58 serán otorgadas a estudiantes de las escuelas preparatorias de la Universidad, y el rest.o serán motivo de examen de sdmJsl6n entre los alumnOII de ias escuelas preparatorias lncol1)0radas Y otras preparatorias locales. busca de valores espirituales. Después de la conferencia tuvo lugar un interesante diálogo entre el expositor y los asistentes a esta disertación. A los directores de las escuelas i facultades de la Universidad: %/ El Consejo facultó al Departamento Escolar y ..Loa: alumnos que hayan fracasado en el número de eúmenea o. que tengan derecho de acuerdo con este reglamento, quedarán exclu, f<los de la carrera o del bachlllerat.o en que cursaban sus eetudios. Sin embargo, la inscripcl ón en otra ('arre.r a sólo será posible cuando su plan de estudios no incluya tu materias en que se ha fracasado (articulo aprobado el d.ia "I de roa.yo de 1965)". EL CANTANTE norteamericano Rodger Cudney (extrema izquierda) ofrece su conferencia ilus- LICENCIADO TOMAS GONZALEZ DE LUNA Agradeciendo cumplidamente las atenciones que se sirva dispensar a lo anterior, reitero a usted las seguridades de mi atenta y distinguida consideración. Atentamente, versidad. • EL SECRETARIO GENERAL, CIRCULAR NUMERO DIE CISEIS DE 1970 · • "ALERE FLAMMAM VERITATIS" Monterrey, N. L., 27 de abrll de 1970 EXAMEN DE ADMISION DE ESCUELAS PREPARATORIAS ACUERDOS DEL CONSEJO UNIVERSITARIO, EN SU SESION ORDINAIUA DEL %8 DE M.&YO ace:rea de los eambloe ripldos de la sociedad Agradeciéndole su colaboración en lo anterior, me complace expresarle mi atenta consideración. M E PERMITO comunicar a usted que he tenido a bien designar al ingenitro Femando Valerio Salazar, di· rector del Instituto de Investigaciones Cientificas _de nuestra Universidad, a partir del dia primero del presente mes. Al hacerlo de "su conocimiento, estoy suplicando se sirva proporcionarle todo tipo de facilidades p,a ra el desempeño de sus labores, recomendando particularmente que la actividad de postgraduados que actualmente desarrolla esa d~pendencia a su digno cargo, o bien las que planee para el futuro próximo, se sirva someterlas al conocimiento del mencionado ingeniero Valerio Salazar para su coordina~ dón general dentro del propio Instituto. EL RECTOR, DOCTOR OLIVEBIO TIJEBlllA TORRES Los acuerdos del .C onsejo Universitario p..,._ su muy digno cargo se ela-b ore un instructivo referente a requisitos o basfls generales con motivo de los extmenes de fin de año, ruego a usted atentamente que, en lo que se refiere a pagos de cuotas escolares, $€' precise que los alumnos deben presentar el recibo de cuotas correspondien , te, sin hacer mención de ninguna otra excepción al respecto . Por lo anterior, se ruega atP.ntamente a los señores directores, que con base en el calendario de fechas citado, se hagan las providencias necesarias a este respecto . Aplicación del examen de admisión: 15 de julio. efedwmdo 1 Lu - - a$ulleo en el. arte, la múolea, la poeola y la literatura no,__ merlcanas. También venimos dlspa. .tos a Ucar con ust.edee attrca de nuestros problemas de hoy, de manera que puedan comprender mejor a la juventud universitaria americana 7 las causa» de A rebelión. De la misma manera, DOB custaria poder charlar con ustedee H CASO DE que en esa dependencia ,;a. Matricula para los alumnos de reingreso de todas las escueias y facultades: 6, 7, 8, 9 y 10 de julio de 1970. PRIMER INGRESO A FACULTADES CON PROMEDIO Esta noche lee presentaremos un ~rupo coral ma«nffleo, , procedente de una eKcelente ID&-tltucl6n edacatlwa de los Eotados Untdoo, el Cc>ro de Del Mar College, de Corpu,, Chrlsll, boJo la hábll dl-1ón del .,,...tn, Bonald ShlN>7, A.qui com.bln&remoe lo antll'UO 7 lo modemo, el puado eon el pnsent.e. A los directores de las escuelas y facul• tades de la UniTersldad: "ALERE FLAMMAM V-E RITATIS" Monterrey, N. L., 6 de mayo de 1970 Matricula definitiva en el Departamento Escolar: 27 y 28 de julio. norteamericana, o de los problemas -y oportunJdade9-- que confrontan a la educación contemporánes. A los directores de las escuelas y facultades de la UniYersidad: Matricula definitiva en el Departamento Escolar : 18 y 19 de agosto. b) Inscripción para el examen de admisión para ~ngresar a las escuelas preparatorias: 6, 7, 8, 9 y 10 de julio. "EL NOMBRE DE MODA DE LA JUVENTUD DE HOY ES BOB DYLAN. POETA, COMPOSITOR Y CANTANTE" e) Mutrlt'ula de primer ingreso a facul• tades, con promedio: 29, 30 y 31 de julio. Entrega de resultados: 20 de julio. Ea por eso que nos encontramos reunidos eon ustedes. Qulirá podria declne que en ee&a aemana cultunl Intentaremos abrir atcunao Ten.tallas por lu que PoDlell alpnoa de los aspecto,, de loo E-oo Unldoo de hoy, qae lea darf.n una mejor eomprelllllón de sus vecinos del norte. mejor de la que ae puede adquirir de las notlclaa de los perl6cllcos o de la tel&vlalólL También eonaldero un verdadero honor el que la Semana de la Cultura Norteamericana es efectúe dentro de los eonflnea de esta Unlvenldad, qu,e es un lugar de lus, de libertad 7 de ..,nseftama Qulá con este peosamhmto en. ANO a) Deseo y tengo la esperanza de que podremos trabajar unidos en otra.s ocasiones futuras, para desarrollar mayor comprensión mutua entre las juventudes de nuestros dos paises. Sinceramente eepero que consldereD, ustedes que la Semana de la Cultura Norteamericana, aunque neoeu.rlamente parcial por llm.1taelones de tiempo, slgnlflea una Oel y tranca representación de nuestro eefueno cultural. portante proyecto, AL ALUMNOS DE REINGRESO "LA UNIVERSIDAD ES UN LUGAR DE LUZ, DE LIBERTAD Y DE ENSEÑANZA" EL SEI'WR RICHARD I. PHILLIPS, CONSUL GENERAL AMERICANO, EN LA CEREMONIA DE APERTURA DE LA SEMANA DE LA CULTU-· RA NORTEAMERICANA "PROYECCION 70", VERIFICADA EN EL AULA MAGNA DE LA UNIVERSIDAD, A LAS 18:00 HORAS, EL 28 DE MAYO. CORRESPONDIENTE ESCOLAE 1970-71 julio y agosto de 1970 Afirmación del cónsul norteamericano: o PALABRAS PRONUNCIADAS POR CATORCE A los clirectores de laa escuelas y facul• tades de la Universidad: Paira nosotros, los norteamericanos c¡ue vivimos en Monterrey, ha sido un privlleglo el ha.bP.r colaborado con usted, sefi.or rector, y con sus colegas de la Universidad, en la presentación de algunos aspectos fugaces de los Estados Unidos y de nuestra sociedad abierta. Esperamos que la gente de Moñterrey, y particul4rmente los estudiantes de la Universidad de Nuevo León, hayan encontrado estas presentaciones interesantes. Las canciones de protesta en Estados Unidos: MOMENTOS 1EN QUE EL SEROR doctor Richard J. Phillips. cónsul general norteamericano en Monterrey, daba lectura a su alocutjón con moti.Yo de la donctdón de un lote de libros para la UniYersidad.. Presentes en este acto, celebrado el 4 t\el presente en la Libre.ria Uni•ersitaria de Zaragoza, los señores doctor Angel Martinez Villarreal, DUTid Martell Méndez, profesor Botando Guzmán Flores, licenciado Tomás González de Luna y doctor Oli,..erio Tiierina Torre5. CIRCULAII NUMERO DIE CISJJ;;TE COMUNICADOS E "Para nosotros ha sido .un privilegio el haber colaborado con ustedes" o ALOCUCION DEL SEROB CONSUL CIRCULAR 'NUMERO QUIN CE . La nueva ley organ1ca .de la Universidad TITULO TERCERO ESTRUCTIJRA DE LA UNIVERSIDAD • ARTICULO SEXTO/ Para cumplir sus funciones, la Universidad puede crear, organizar, integrar y suprimir en los términos de esta ley, facultades, escuelas, institutos, departamentos, centros y otros organismos análogos. ARTICULO SEPTIMO/ Las dependencias mencionadas en el articulo anterior deberán quedar integradas en la Universidad y cumplir con los fines y funciones de ésta, ARTICULO OCTAVO/El estatuto general y los reglamentos que de él deriven, definirán y determinarán el funcionamiento y la organización de todas las dependencias necesarias para el cumplimiento de los fines Y el desarrollo de la Universidad. �" Opinión sobre la creac1on de nuevas carreras universitarias d.e Cristina Villarreal, estudiante del cuarto ano de la facultad de Derecho: ''Es IllUY positivo el IllOVIIDiento de transformación que sufre la Universidad" ,,~>¡ . ·"La creciente demanda de profesionistas determina que la Universidad cree nuevos cursos de especialización" 1'. . . . , .u. 1 ~.: '~. ,'.¡ -. :. "LA I>IPLANT ACION üE NUEVAS LICEN CIATURAS VENDRIAN A CUBRIB UN DIPORTANTE VACIO EN EL AREA HUMANISTICA". . GOBIERNO -oE LA UNIVERSIDAD ººPERO, ¿NO SERIA PERTINENTE SUGERIR QUE EL PRECARIO PRESUPUESTO CON QUE SE CUENTA SE UTILICE EN SUBSANAR LAS FALLAS DE ORDEN ECONOMICO QUE PADECEN MUCHAS DE LAS ESCUELAS V FACULTADES EXISTENTES? ! /Sabernos de fuentes rectorales que se planea aumentar el currículum aca.démico de la Universidad de Nuevo León, creando fun damentalmente los nuevos estudios de periodismo, de ciencias politicas, de sociologia. y de relaciones internacionales. 3/En el currículum de la Fac~ ltad _de Cien cias Políticas y Sociales de la Universidad Nacion a l Autónoma de México existen 17 carreras ( aparte de cuatro maestrías y cua.tro doctorados); diez, son a nivel de técnicos, cuatro de li cenci atura, y tres especializaciones, a saber: a) ;.Cree usted que sea una medida neces1ni:1. en función llel cambio ascendente de nues- TECNICAS (10) tra casa de estudios? ARTICULO DECIMOQUINTO/La asamblea universitaria funciona- SI. rá en pleno, previa convocatoria, para conocer y decidir exclusivamente sobre los temas que se especifiquen en la misma y que correspondan a las atribuciones señaladas en el articulo décimosegundo. GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD b) ;,Por quf'? Porque dada la creciente demanda de pro- fesi onistas que actt:almente presenta nuestro ARTICULO NOVENO/ Son autoridades universitarias las siguientes: m edio, es menester que la Universidad de Nuevo León c r ee nuevos cursos de especialización, para evítar la fuga de cerebros que marchan al extr a nj ero e n busca de elevac ión del cociente cultural, y encontrand o allá mejores cond iciones de vida se olvidan de las necesidades de su 'país en desarrollo. Además, a ca.usa del presunto centralismo de la Capital de la Re püb1ica, se presentan muchas restricciones a los estudiantes de provincia que pretenden es pecializarse en un nivel académico super ior. • ARTICULO DECIMOSEXTO/ Las citatorias a las sesiones plenarias de la asamblea universitaria serán invariablemente por escrito. Tratándose de la primera convocatoria, deberán hacerse con siete dias hábiles de anticipaci_ón. No se celebrarán sesiones plenarias en período de vacaciones o en días de asueto. a) La asamblea universitaria, b) El consejo universitario, c l l;:l rector, el) . Las juntas directivas, e) Los directores, f) Las que el estatuto general señale. • ARTICULO DECIMOSEPTIMO/ La asamblea universitaria sesiona- rá en pleno el número de veces que sea indispensable hasta agotar el temario para el cual fue convocada; logrado este propósito, la asamblea universitaria se disolverá, subsistiendo sólo la comisión permanente. CAPITULp PRIMERO o ARTICULO DECIMOCTAVO/ El quorum para las sesiones plenarias LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA perior de !a Universidad. ARTICULO DECIMOSEGUNDO/Son atribuciones de la asamblea universitaria: b) Crear, organizar, integrar y suprimir facultades, escuelas, institutos, departamentos, centros y otros organismos análogos, b) /. A nivel de licenciatura, f"n diez semes- c) Asumir el gobierno de la Universidad en cuanto se presente un problema grave e insoluble en otras instancias, resolviendo la situación mediante las medidas que estime conducentes, tres! ARTICULO VIGESIMOPRIMERO/ La comisión permanente se inte- grará . con los representantes maestros y alumnos a que se refiere el articulo quincuagésimo y podrá funcionar en subcomisiones; serán obligatorias las de administración, planeación universitaria y la de estudios económicos. d) Convocar a elecciones para rector, 1) T écnico en politica de comercio exterior, Téc nico en turi s mo, Técnico en inve stigació n palitica., 1v) T écnico en administración municipal, v) Técnico en administración de personal del sector püblico, vi) Técnico en organización y métodos del sect or público, v u) Técnico en sociología industrial, v111) Promotor de desarrollo de la comunid ad, 1x) Técnico en edición periodistica, x) Redactor. L ICENCIATURAS (4) Licenciado Licenciado nistración iii) Licenciado 1v) Licenciado 1) 11) en relaciones internacionales, en ciencias politicas y admi pú.blica, en sociologia, en periodismo. ESPECIALIZACIONES (S) 1) u) Especialización Especialización dos del sector Especialización en integración regional, en organización y métop übli co, en presupuesto por progrnma par a la ad mini str ación pública. Las cuestiones que quisiéramos plantearle a usted, a este respecto, son las siguientes: a) ;, Cuáles carreras, a nivel d e tkt>nicos. podrían impl;:mtarse e n la Universidad dP Nuevo León? Ninguna. b) ¿ Por qué! Porque considerando la crisis económica por que atravieza. nuestra máxTma casa de estudios, lo pertinente sería que las carrera!i técn icas se establecieran por interve nc;ón de los organismos oficiales que requieran dete rmi nado tipo de servicios, tales como el Depaz-tamento de Turismo, que se avocaria al adiestramiento de. sus técnicos. De igual forma, las demás depend·e ncias, que asi cubrirlan· sus puestos h) Designar al rector interino o substituto en los casos y condiciones que señala la ley, S i. Porque la implantación de las licenciaturas mencionadas vendrían a cubrir un importante vacio en la amplia gama d e cursos de la área humanística, que son susceptibles de intervenir directamente en el cumplimiento de la fun ción social de la Universidad: formar profesioni stas para servir al pueblo y no para servirse ele é l. e) ,·. Cuáles carreras, a nivel de especializaciones, es posible instaurar en la máxima institución cultural de Nuevo León ? Especialización en integración regional. f) e.Por qué? 4 / ;,Consldera usted que los nu.evos estudios de sociologfa, de relaciones internacionales, de periodis¡no y de ciencias polit.icas dependan de la FuuUad de Derecho y Ciencias Sociales? No. ¡_Por qué? Porque seria más conveniente, para lograr un mejor funcionamiento, la creación de una especie de área común que aglutine las nuevas licenciatura.s. El afiliarse a la Facultad de Derecho. con todas sus lacras y vicios, seria contraproducente. 5/ Si considera usted que estos nuevos estudios profesionales y subpro[esionales se im planten en una nueva entidad, que seria la pos ible Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad de Nuevo León, ,·. cwiles se,... rían las razones que usted emplearía para fundamentar su tesis ? (menclon~ a lgunas r azones) : Primero: elaborac ión- de un plan de estudios operntivo y fu nciona l, acorde con l a. prol; lemát ica social. Segundo: intPgración de ·una planta de maestros a utét'lticamente universitarios sin compromisos con el gobierno. Tercero: instaura.ción ele un sistema de en señanza dinámico que elimine las a ntipedagógicas clases verbalistas. Cuarto: in novació n de m edios educativos, que fomenten el interés del estudiante, establecie ndo una comuni cación simétrica maestro- alu mno. Quinto: que el proyecto no sea una in cipiente experimentación, donde se tomara como co nejillos de inclias al estudiantado, t al como se hace co n el nuevo sistema semestral de la Facu ltad de Derecho, que ocasiona perjuicios en el proceso educativo, si no un plan basado en programas previamente formulados, que yc1¡ han sido factibles en otras in stit uciones de esclios superiores. MA'R!A (.;RISTINA VILLAHKt-:AL N . " ... La implant :H'iún de las licenciaturas dt rrla cinn t•s inter na,·ionales, cie n cias po liticas soc-iolo"'ia, y Jlt!riodismo v1·ntlrían a. l'l1hrir un importante vado e n Ju .im11lia ga m a d e <:u rsos dl'I i ren humanÍNt ica ... ·· 0/ ;.Có mo se formarían, a su juicio, las pla ntas de maestros que son pertinentes para la ereaeión de las mencionadas carreras s ubprofr-sio na les o profesionales? La planta de maestros se integraria. basán dose en una consulta previa con autoridades uni ve rsitarias de facultades similares de la U. N.A.M. y de El Colegio de México. En cuanto a la selección, se observaria una absoluta rectitud por medio de exáme nes de oposición para obtener el grado"4e catedrático. 7 / Si d esea decir otra cosa sobre estas cuestiones, que no se pregunten en esta encues~ nos agradaría te n er su valiosa opinión: Es muy positivo t odo este movimiento de transforma.r.ión que s ufre la Universidad, a l preten der establecer nuevos estudios qu e indiscutiblemente irán en beneficio d e la comunidad; pero, dadas las actuales circunstancias, ¿ no seria pertine nte sugerir que el precario presupuesto con que se cuenta se utilice en subsa n ar las fallas de orden económico que padecen muchas de las escuelas y facultades existentes? Es decir, ¿ no deberiamos pense.r que a.n tes de lu creació n de nuevos cursos, seria menester solucionar primero los probterhas actuales. CARTA DE BRASIL LAURO WALDEMAR FLECK CAIXA POSTAL, 2101 HAMBI.MGO VEL.HO - RIO GRANOE 00 SU.. BRASIL - Hamburgo Viejo, 2 de mayo de 1970. Señor secretario de la Universidad de Nuevo León, Monterrey, MEXICO. ARTICULO VIGES IMOTERCERO/ Son atribuciones de la comisión i\ Discutir y aprobar ponencias sobre las tlirectrices fundamentales dé la Universidad en sus aspectos estructural, académico y administrativo, remitiéndolas a las autoridades universitarias que correspondan, permanente: j) Orientar y vigilar las actividades del Departamento de Planeación Universitaria a través de la comisión permanente, k) Conocer y aprobar el informe anual que presente el rector sobre las labores realizadas en la Universidad, el cual será enviado al ejecutivo del Estado. ARTICULO DECIMOTERCERO/ La asamblea universitaria deberá en pleno y por medio de la comisión permanente. d ) (·.Por qué? ARTICULO VIGESIMOS EGUNDO/ La corrus10n permanente deberá ser instalada la primera semana de octubre de cada año por la comisión permanente saliente. g) Separar al rector de su cargo por causas graves, 4 Licenciado en relacio nes intern ac ionales, licenciado en ciencias políticas, licenciado en sociologia y licenciado en periodismo. - f) Conocer y aceptar la renuncia o ausencia . del rector, ARTICULO DECIMOCUA RTO/ La asamblea universitaria funcionará c) ¿Cuáles carreras, a nivel de licenciatura, podrían instituirse en nuestra Universidad? ,·a- e) Erigirse en colegio electoral para calificar las elecciones de rector, instalarse durante la segunda quincena del mes de octubre de cada año. cantes, y la Universidad no se vería involucr ada con el aparato ,gubernamental, haciendo patente su posición autónoma.. Porque favorec eria a nuestro ·medio rural, al h acerlo participe del desarrollo general en todas su s variadas facetas. u) 111) m) Porque tomando en cuenta la actual sit ua ción en que se desarrolla la ca rrera de leyes, en diez semstres, se observan mucha.s deficiencias en cuanto al plan de estudios: da·do el bajísi mo nive l académico de la Facultad de Derecho y la absoluta. falta de incentivos culturales, que acarrea el vicio del ausentismo, y revela, al termina r la carrera, un cUmulo de conocimientos prendidos con alfileres, producto de las desveladas previas a exámenes y una irremisible preparación profesion al defectuosa. Por todo esto, se desprende que si estas so n las condiciones. que privan a nivel de licenciatura, en el otro estadio, en el técnico, que se supone es un ámbito más reducido y en seis semes tres, se pueden preveer resultados nefastos. ARTICULO V IGESIMO/ Los acuerdos de la asamblea universitaria se tomarán por el voto de las dos terceras partes de los asistentes, que deberá incluir por lo menos el voto de la cuarta parte de los representantes maestros y la cuarta parte de los representantes alumnos que integran en su totalidad la asamblea. a) Elaborar, aprobar y modificar el ·estatuto general de la Universidad, nivel de técnico, en seis semestres! b) ¡,Por qué? de tres días hábiles. En este caso, el quorum se constituirá con la cuarta parte de los representantes maestros y la cuarta parte de los representantes alumnos. grará por tres representantes maestros y tres representantes alumnos de cada facultad o escuela. Estos cargos serán siempre honorarios. ,:A No. ARTICULO DECIMONOVENO/ Si el quorum no se integra, se citará nuevamente a sesión plenaria en un período no menor de uno ni mayor ARTICULO DECIMOPRIMERO/ La asamblea universitaria se inte- 2/ De crearse estas nuevas carreras en la Universidad, ¿en cwil nivel académico, a su juicio, deberían quedar: <: a nivel tle t:kcnico o a nlv,el de licenciatura? a} s constituirá con la mitad más uno de los representantes maestros y la mitad más uno de los representantes alumnos. ARTICULO DECIM O/ La asamblea universitaria es la autoridad su- bl Por qu.é? Porque el grado de licenciatura en diez semestres ofrece una. perspectiva de una preparación más exhaustiva, a reserva de una estructuración integral de los métodos de ense ñanza, partiendo de la instauración de una pla.nta de .c atedráticos conscientes de su posición de uni versitarios, intimamente comprometidos con nuestra realidad ·listórica, y la abolición total de la in gerencia de funcionarios püblicos en la labor magisterial. que va en detrimento de la formación moral del universitario; además, la depuración de libros de texto anacrónicos que con sus abstraccio n es medioevales no son con secuen tes con La din.i.mica del m ovimiento social renovador. 'ºES MUY POSITIVO TODO ESTE MOVIMIENTO DE TRANSFORMACION QUE SU FRE LA UNIVERSIDAD, AL PRETENDER ESTABLECER NUEVOS ESTUDIOS EN BENEFICIO DE LA COMUNIDAD". TITULO CUARTO • • • LA NUEVA LEY ORGANICA DE LA UNIVERSIDAD o a) Convocar a las sesiones plenarias de la asamblea universitaria, Estimado amigo: b) Convocar a elecciones de representantes temporales de la asamblea universitaria, Soy un estudiante brasileño, y estoy interesado en recibir se llos postales, periódicos, folletos y libros que hablen de su país. e) Designar al rector interino en los términos de esta ley, Agradezco su preciosa colaboración y quedo a su disposici6n en el Brasil. d) Dictaminar sobre el presupuesto de ingresos y egresos de la Universidad que presente el rector, e) Las demás que esta ley, el estatuto general y los reglamentos le señalen. • atentamente, .. . . . t'RE~Tt; A U~' O Ot; LOS :\IUKOS dP la Fa t· ultad 1h• H, ·n'1·ho. ~l :tria Cri.,llna di<·1· : .. .. . ~•· ria má~ <'flnn•nicnte. 11:trn logn,r UJl nwjor fmwinnaniil-'nto, la t· n·udCln dt> una t'~l>N"h• dt· U.rt•ll «·n mún qu r 1tj:'l11ti1u· lai. nut"', ·a<,¡ «· :1rrt' nts ..... • LAURO W. FLECK. �,. r OPINIONES DEL INGENIERO CIVIL Y LICENCIADO EN MATEMATICAS Noticiero quincenal ELADIO SAENZ QUIROGA, DIRECTOR DE LA FACULTAD DE CIENCIAS FISICO-MATEMATICAS: • • • ''La reforma un1vers1tar1a debe sujetarse a la reforma integral, la cual no ha sido debidamente establecida'' • "Las participaciones estudiantil y magisterial son muy importantes para la reforma'' • "La autonomía de nuestra Universidad es básicamente autogobiemo, que comprende la elección de nuestras propias autoridades". ~ "El cambio de autoridades y la modificación de la junta di- rectiva con una mayor participación estudiantil ha determínado un gobierno democrático en nuestra Facultad". • •:insuficiencia de maestros de física de tiempo completo, carencia de equipo para los laboratorios de física y la falta de una reglamentación para los profesores de tiempo completo son los principales problemas que tenemos". • Las anteriores afirmaciones forman parte de las nueve respuestas dadas a "UNIVERSIDAD" por el director de la escuela de matemáticas de la UNL: 1/¿Cómo concibe usted la reforma uJtiversltaria en nuestra easu de estudi0s y cuáles 90n sus aspec::tos más sobresalientes? R./Desde hace aproximadamente dos años se ha estado hablando de una Reforma Edu- cativa a todos los niveles, con el objeto d·e corregir los defectos del sistema educativo de nuestro pais Y mejorar en todos los aspectos posibles la. educación estudiantil de las genera- ciones presentes y futuras. Sin embargo, no se ha precisado qué es lo que se hará y en qué forma se va a realizar esta reforma integral. ~or lo que corresponde a la enseñanza de las matemáticas, el Instituto Nacional de la InVestigación Cientlfica, por enCargo de la Secreta.la de Educación Pública.. organizó una reunión el pasado febrero en la ciudad de México, a la que tuve oportunidad de asistir. En esta reunión se plantearon consideraciones generales sobre la enseñanza de matemáticas en todos. los niveles y se obtuvieron algunas conclusiones relativas fundamentalmente a la preparación en matemáticas que debe exigirse a. los profesores y a la atención primordial que debe darse a esta rama de la. enseñanza, tomando en cuen4, que tien~ relación directa o indirecta con la mayoria de la.s actividades profesionales y subprofesionales. Después de esta reunión, se realizó una encuesta en todas las facultad.es de ciencias matemáticas del pals para obtener información de su estado actual y se anunció una próxima reunión para elaborar un documento que contenga las conclusiones y sugerencias para la reforma. Actividades semejantes se están realizando en otras ramas de la ensefianza., pero no se han obtenido todavia conclusiones definitivas. Considero que la reforma universitaria debe sujetarse a la reforma. integral, le. cual no ha sido debidamente establecida. Tomando en cuenta la imposibilidad actual de controlar la educación preunlversitaria, podemos considerar que todas las actividades nuevas relacionadas con el mejoramiento educativo universitario forma parte de esta reforma, aunque con este {)Unto de vista podemos decir que la reforma se inició desde la fundación misma de nuestra Universidad y especialmente desde hace aproximadamente diez años, cuando los paises de alto desarrollo empezaron a declarar que, la educación es un factor importante para el desarrollo económico de un pais. 2 /¿ Considera usted 'Valloa la participación estudiantil en el proceso de reforma unt- venltarla en la máxima casa de altos estudios de Nuevo León t ¿Por qué? R. / Si consideramos el proceso de reforma universitaria como una serie de cambios tendientes al mejoramiento educativo, la participación estudiantil es Importante, porque ellos son los directamente beneficiados por el éxito de la reforma, el cual a su vez dependerá en buena parte de su dedicación al estudio y el respeto a las normas que sean establecidas. 3/;.Hasta qué erado considera U1'ted. Importante la participación magisterial en la reforma unJ,venltarlaf R./Considerando 8 la reforma universitaria como en la respuesta anterior, la participación de los maestros es muy importante, porque los maestros universitarios somos responsables, en buena parte, de la educación de los profesionlstas y, por lo tanto, todo lo que esté relacionado con el mejoramiento de esta educación, debe ser apoyado decididamente por 10s maestros, que debemos ser ejemplo de calidad moral y superación académica constante. •/¿Cómo concibe usted la autonomía de la Unlvenldad de Nuevo León! B./La autonomia de la Universidad de Nuevo León es una reforma a nuestro sistema de gobierno interno aprobada por el H. Congreso del Estado, en sus decretos 146 y 147, publica.dos en el periódico oficial del 26 de noviembre de 1969, en los que se concede de inmediato las designaciones del rector por elección del H . Consejo Universitario y de los directores por las juntas directivas de cada facultad o escuela, que ahora. quedan integradas 5 /¿ Considera mted que los cambios en la Unlvenldad de Nuevo León, durante los últlmO!I meses, han repercutido en la Facultad de Ciencias Físlco-Mat.emáticas? ¿En qo.é sentido! R. /El cambio de autoridades y la moditicación de la junta directiva con una mayor participación estudiantil, ha determinado un gobierno democrático en nuestra Facultad, en el sentido de que ahor~ las decisiones sobre cuestiones no reglamentadas y la elección de las autoridades encargadas de vigilar el cumplimiento de lás cuestiones aprobadas y reglamentadas, son responsabilidad directa de las partes Interesadas, es decir, de todos los maestros y al umnos de la Fac ultad . Los acuerdos del H. Consejo Universitario, correspondiente~ a Ja aorobación de nuestro,; nuevos planes de estudio y la reincorporación de 101 primeros dos semestres que antes eran comunes a las carreras de ingenieria. han sido los camhios má!. recientes que nos permitieran un control más apropiado y e fectivo para la preparación profesional de nuestro s alumnos. en lu lnstltuclones de educación superior de la ciudad de México estudla.ntes egresados de nuestra FaeuJtad que realizan estudios de postSraduado en fieiea pa.ra revesar post.eriormente a trabajar en la Facultad ... " vprsitarta~ a) Contamos solamente con tres profesores de física., de tiemp.o completo, que resultan insuficientes para cubrir apropiadamente las materias importantes de física de la Facultad, b) No tenernos equ ipo suficiente y profesores de planta para los laboratorios de física, por lo que hasta la fecha la licenciatura de fisica es esencialmente teórica, c) Un problema que afecta a toda la Universidai:i y en particular a nuestra Facultad, es la falta de una reglamentación sobre el profesorado de tiempo completo, la cual considero que debe ser general, es decir, para toda la Universidad Y hasta cierto punto liberal para que se cumplan las obligaciones establecidas de acllerdo con criterios particulares que aseguren La. senslbllidad necesaria Y caracteristlca del magiste-rio especializado. "1 / ,: Qu.é solución exigen estos problemas en la Facultad de Ciencias Ffsico-Matemátlcas ! R./Los problemas mencionados exigen las soluciones que están trnplicitas en su redacción misma: a) Preparar Y contratar más profesores de tiempo completo de fisica teórica y experimental, c) Incluir en la nueva ley universitaria una reglamentación general sobre los profesores de tiempo completo. 8/Plensa usted que existen condiciones para solucionar tales problemas en la. Facultad de Ciencias Ffsleo-Matemátlcas de la Universidad de Nuevo León? · R.¡Estos problemas fundamentales de nuestra Facultad están en periodo de solución. Actualmente se encuentran en ]as Instituciones de educación supe·rior de la Ciudad de México estudiantes egresados de nuestra Facultad que realizan estudios de postgraduado en flsica para regresar posteriormente a trabajar en la Facultad. Para el próximo verano han sido selecciona.dos estudiantes sobresalientes de licenciatura en fisico-matemáticas para que realicen cursos intensivos en el Departamento de F1sica del Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados del I.P.N. y se está preparando un programa de entrenamiento en prácticas de laboratorio para otros alumnos que serán debidamente seleccionados. "• ••Los planes de estudio son revisados aproximadamente cada cinco aflos y para la última. rees-trueturacl6n se reo.llJ.t) un culdadoso análl.sls de las necesidades actuales que lneluy6 tm coloquie de física y matemátleiut •.• " EL INGENIERO y licenciado Ebullo Sáenl Qulroga. dice: u ••• Actualmente se encuentran 6 /;.Cuále-s son los problemas fundament.a le-s f"n la Facultad df" Cif"n<'ías Físlco-MaUmátiC'J\S relaelonados <'On la reforma unl R. /Considerando la reforma. universitaría como en la respue:s.ta dos, los problemas fund amentales de nuestra Facultad son los siguientes: Actualmente se está terminando la construcción del edificio de la Facultad y el Patronato Pro-Laboratorios y Talleres ha ofrecido equipar los laboratorios, para. lo cual nuestro jefe de fislca ha estado elaborando las listas Y presupuestos de equipo necesario, auxiliado por los demás profe~ores de fisica, por los profesores que nos han visitado los últimos semes- versitarias para participar en varios intercambios de opiniones con maestros y estudiantes sobre temas de planeación y reforma universitarias y sobre las cuestiones del área común de las facultades de ingenieria.. Viernes 5 de junio ¡LOS SE:RORES Calvin P. Blair y Eduardo Venezian L., funcionarios de The Ford Foundatio~ acompañados de los directores del CIE y de la. Facultad de Economla, visitan al rector de la Universidad para informarle que vienen a Monterrey a observar la evaluación de los trabajos d e investigación que _e stas dependencias realizan actualmente. _Aprovechando la visita, el rector les Martes 2 de junio / PRESENTACION, en el pregun ta sobre los planes de ayuda para la Aula Magna de nuestra máxima institución, Universidad, siendo la respuesta de carácter ·del cantante norteamericano Rodger Cudney, negativo. Blair, que fue profesor viSitante de la en una conferencia ilustrada sobre "La música de protesta", otra de las jornadas culturales Facultad de Economia, dice: "Mi área de trabajo es la de ciencias sociales. La Ford no tiede la Semana Norteamericana, Proyección 70, ne programa (\e ayuda para la Universida.d de en Monterrey. Nuevo León. Tiene un fondo para la Escuela de .l\Uércoles 3 de junio / EL CONCIERTO Economla. La Ford trabaja por áreas. No hay de la Orquesta Sinfónica de la Universidad de nada ahora para las ciencias sociales, ya que existen áreas de prioridades. En la Universidad Nuevo León, bajo la batuta del director huésped Gerald Brown, es ofrecido esta. noche, ~n Nacional Autónoma de México tampoco hay nael Aula Magna, a las 20:00 horas. Tanto el pu- da para las ciencias sociales. Tenemos ahi sot>lico asistente, como la crítica especializada, la.mente,. un programa de becas. La Facultad de corÍlenta.ron muy favorablemente la extraordi- Ciencias Quimic.as de la UNL presentó también una solicitud y se negó. Pero esto no quiere naria audición de música selecta. decir que no haya posibilidades en el futuro. Jueves 4 de junio / A LAS DOCE HORAS, La 8,yuda futura dependerá de la planificación celébrese un acto, en la Galeria de la Librerla de la Universidad. Responderemos: si o no. VeUniversitaria de Zaragoza, durante el cual el remos el • programa venidero. La Ford no tiene señoi; C.octor Richard l. _Phillips, cónsul ~en~ esta zona regional en sus planes. No financia ral norteamericano, entrega al doctor Ohveno edíficios. Respondemos a iniciativas. Vemos con Tijerina Torres, rector de la Universidad, un interés la creación del Centro de Cálculo. Palote de libros destinados a la Libreria Univer- ra el próximo año quizá haya algo. El rector sitaria de Alfonso Reyes. Presentes en este ac- termina la entrevista expresando que ojalá se Por todos los profesores y un número de alumnos igual a la mitad del número total de profesores. La reforma integral a nuestras leyes universitarias fue elaborada por la Comisión Redactora de la Nueva. Ley' Orgánica y fue puesta a consideración del H. Congreso del Estado el 31 de mayo de 1970, de acuerdo con el decreto 147 del propio congreso. En estas condiciories, la autonomfa de nuestra Universidad de Nuevo Len es bAsicamente autogobierno, que comprende la elección de nuestras propias autoridades, Y la redacción, por una comisión especial, de nuestra nueva Ley Orgánica sujeta a la aprobación del H. Congreso del Estado. b) Adquirir equipo apropiado y suficiente para los laboratorios de flsica, ESTllDIANTES DE LA FACULTAD DE Cn:NCIAS FISIOO -MATEMATICAS Lunes Jo. de junio fUN FORO DE preguntas y res[:luestas sobre "Formación del capital humano eri el proceso de desarrollo" es llevado al cabo, esta mañana, en la Facultad de Economía, fungiendo como conductor el profesor James Street, de la Universidad de Rutgers, acto de la Semana de la Cultura Norteamericana • "LA REBELION ESTUDIANTIL en América" es el título de la disertación del profesor Peter Smith, de la Universidad de Wisconsin , en el Teatro de la República, a las 20:00 horas, dentro de los eventos culturales norteamericanos, "Proyección 70". ttts Y por flslcos experimentales de la U.N .A.M. y del I.P.N. • 9 /¿ Cuáles fueron las razones - a su Julcl.,_ para que los estudios de la Facultad de . Ciencias Físlco-Mat.em,tlcas fueran retirados del área común de Ju Ingenlerfu!' B./ La junta directiva de nuestra Facultad presentó al H. Consejo Universitario, como argumento fundamental para solicitar la reincorporación de nuestros dos primeros semestres, la diferencia radical entre el plan de estudios para los semestres comunes y el nuevo plan de estudios para las carreras de licenciatura. en flsica y licenciatura en matemáticas. Estos planes de estudio son revisados aproximadamente cada cinco años y para la Ultima reestructuración se realizó un cuidadoso ané.lisls de las necesidades actuales que incluyó un coloquio de fisica y matemé.Ucas, al que fueron invitados profesionales de estas ramas de las ciencias, algunos de ellos ex-alumnos de esta Facultad, que actualmente trabajan en instituciones de educación superior y en la industria. local y naclon8.I para que expusieran sus puntos de vista respecto a los nuevos planes de estudio que entonces estaban en proceso de elaboración. El Consejo Técnico del Area. de Ingenlerta y Ciencias consideró nuestra solicitud de retiro del Area Común y declaró ante el H. Consejo Uni versitario que por el momento no .era posible modificar el plan de estudios de los semestres comunes para ada.ptar~os a nuestras necesidades. Por las razones expuestas, se . decidió acceder a nuestra solicitud, aclarando que los alumnos que actualmente cursan los semestres comunes pueden continuarlos, haciendo poste riormente los ajustes necesarios de acuerdo con los nuevos planes de estudio. GRAFICA DE LA VISITA al señor rector de la Universidad que rea~i!aron, el S de l'?s corri-entes, tos señores Calvin P. Blair y Eduardo Vene zian L., de la_ Fun~acion Ford de México, acompañados de los licenciados Isidro Paz Torres y Ernesto Bolanos, directore~ del Centro de Investigaciones Económicas .y de la Facultad de Economia, respectivamente. cooperaci6n para ia construcción de una sala de micas, y tendrá duración hasta el dia 26 del demostraciones y proyecciones • LA EMPRE- · presente mes. El acontecimiento industrial es SA Ltncoln Englneerlng de México, por medio organizado por el Departamento de ingeni~ria de su representante en Monterrey; señor .reindustria! de la UNL y la American production sús Angel Rodriguez, dona a la Facultad de Inand inventory control society • REUNION genie,:ia Mecánica y Eléctrica de la UniversiDE LAS máximas autoridades universitarias dad un equipo de lubricación centralizada, pacon todos los directores de las facultades Y ra emplearse en las prácticas de electricidad. escuelas de la Univ·ersidad, en el Aula del Profesor Zertuche, a partir de las ocho de la noViernes 12 de junio / SE INICIA el Seminache. rio para rectores de Universidades e institutos de educación superior, en la Universidad de Martes 9 de junio / REUNION del Consejo Monterrey, con la presidencia de el especialista Técnico de las Escuelas Preparatorias, en el aude la OEA Rudolph Aptoon. En este acto, en el la de matemáticas del Colegio Civil, a las 11 . que se trata como tema central: la problemáhoras. Tres cuestiones fundamentales fueron tica universitaria, asiste el doctor Oliverio Tiacordadas: a) Que los alumnos de las escuelas jerina Torres, rector de nuestra Univ~rsldad. preparatorias incorporadas a la Universidad no podrán ser admitidos en nuestras escuelas preSábado 13 de junio / APERTURA, en el Teaparatorias, por razones de la plétora estudiaJ1.tro de la República, del Seminario de actuatil; b) QuP el examen de admisión en las eslización de las ciencias biológicas, organizado cuelas preparatorias será otorgado únicamenpor et Departamento de Coordinación de las te a los alumnos que terminen el tercer grado Pre.paratorias y la Sección de la Academia de de secunda ria, en el presente ciclo lectivo 1969 Biologia. Este evento está complementado con a 1970; c) Formación de una comisión para remesas redondas sobre metodologta de la enseglamentar los exámenes de oposición para nueñanza para maestros de preparatoria, y son vos maestros, compuesta por los licenciados presididas por el doctor Manuel Servin Mas.sieu, Felipe Ortí7, Morales, Cenobio Flores y Raúl investigador y profesor de la Escuela Nacional Montoya Reta~ los ingenieros Arturo Caballero de Ciencias Biológícas del I.P.N., y el doctor del Angel y Sabás Rodriguez, directores de las Juan Manuel Gutiérrez Vázquez, secretario ejepreparatorias 1, 7, 3, 2 y 8, respectivamente, y cutivo del Consejo Nacional para la Enseñanza dos estudiantes de las Preparatorias 7 y 8. • de la Biologia • UN CURSO intensivo para la profeslonalización de la docencia es inauMiércoles 10 de junio /DOS DONATIVOS, gurado hoy, y tendrá una. duración de cuatro uno por un millón de pesos, concedido por el semanas, con cinco horas diarias de trabajo. El gobierno del Estado, y otro, por $ 250,000,00, temario está integrado por Didáctica general, otorgado por don Luis Elizondo, fueron hechos dividida en dos campos: el de la enseñanza hoy al Instituto Universitario de Cardiologta media y el de la enseñanza superior, Y Peda• LA SOCIEDAD DE ex-alumnos de la Fagogia de la enseñanza superior, constituida por cultad de Odontologia, presidida Por el doctor sicologia evolutiva, elaboración de tests, orienHumberto Rodríguez. entrega hoy un donativo tación vocacional y p'rbfesional. por ~ 10,000,00, a_ la mencionada escuela, como LA EMPRESA "Lincoln Engineering d e 1\lt'xico" dona a la Facultad c1e Ingeniería Mecánica Y Eléctrica un equipo <1e lubricación centralizada. La foto recoge el mom~nto de la e ntrega. De iz.-. quien.la a derecha, ingeniero José Humb!rto Ramírez G1:1erra, jefe _del Departamento de Lubricaca.cií:n de esa dependencia; ingeniero Hector Luis Baroc10, secretar10 de la Facultad, Y el señor Jesús A. Rodríguez, re1>resentante de la empresa donante. to: señor Vytautas A. Dambrava, director de Asuntos PUblicos y Culturales del Consulado Norteamerica.no; doctor Angel Martinez Maldonado, cl.irector de la Facu-ltad de Medicina y del Hospital Universitario; David Martell Méndez, director de "UNIVERSIDAD"; licenciado Tomás Gonzá}ez de Luna, secretario ge neral de la Universidad, y licenciado Rolando Guzmán Flores, jefe del DEU • A LAS SEIS DE LA TARDE, en la residencia del cónsul general norteamericano: vino de honor' a la Orquesta Sinfónica de la Universidad y aJ director huésped Gerald Brown, al que asisten las autoridades universitarias y numerosos invitados de Monterrey • ARRIBAN A ESTA ciudad los señores licenciado en economla Olac Fuentes Molinar, del Centro de Planeación Nacional de la Educación Superior, y el ingeniero Manuel Pérez Rocha, director de proyectos de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ing~niería,' invitados por las autoridades uni- siga ayudando a la Facultad de Economia Y, posteriormente, a la de Agronomia Y al Centro de Cálculo de la Universidad de Nuevo León o EL INGENIERO ~IANUEL PEREZ ROCHA, director de proyectos de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería, sustenta la conferencia "Planeación y desarrollo de una escuela de Ingeniería", en la sala de confe rencias de la Facultad de Ingenierla Mecánica, a .las ci nco de la tarde, acto organizado por el Instituto de Investigaciones Cientifü:as, que dirige el ingeniero Fernando Valerio Salazar • EL FORMIDABLE CONCIERTO de jazz es veriticado en el Aula. Magna de la Universidad Y pone término a la Semana de la Cultura Norteamerica.na, "Proyección 70". El acto estuvo ameni zado por la orquesta de jazz de la Universidad de Texas, dirigida por el maestro Dick Goodwin • EN EL CIRCULO MERCANTIL MutuaJi,:;ta, esta noche, nuestra Universidad Y la Seiección de la Cruz de Malta sostienen un cotejo, disputándose el campeonato estatal de baloncesto varonil, categoria juvenil "C". Sábado 6 de junio / UN SEl\nNARlO sobre. los ob jetivos de la reforma universitaria. es inaugu,ado hoy, a las nueve y media de la mañana, en el auditorio de la Fa.cultad de Comercio y Administración. En el intervienen como 1 ponentes los licenciados en economia Olac Fuentes Molinar y Manuel Pérez Rocha, del Centro de Planeación de la Universidad Nacional Autónoma de México, contándose con la 1 presencia de las m3.ximas autoridades universitarias, miembros del Consejo Técnico de Preparatorias, directores de las facultades universitarias, docentes e integrantes del Consejo Estudiantil. Lunes 8 de jwúo fINICIACION del seminario de matemáticas para los profesores de las escuelas preparatorias de la Universidad y de las incorporadas, a cargo de los ingenieros y lícenciados en matemáticas: Rafael Serna y Ela.dio Sáenz Quiroga, en el aula de matemáticas del Colegio Civil. Este seminario, que terminará el próximo 13, está organizado por la sección de matemáticas del Departamento de Coordinación de Preparatorias, a cargo de la licenciada en matemáticas María de los Angeles Quiroga • UN SEl\UNARIO sobre programación de producc ión es inaugurado hoy, a las 13 :00 horas, en la F acultad de Cienc ias Qui - LA .sOCIE.DAD DE EXALUMNOS DE. ODONTOLO GIA realiza un donativ? de diez mil pes?s p~ro lo Facultad de Odontología, el diez del presente. E.n lct\presente gróf!ca ~par~.ce?, de 1zqu1erda a derecha: los doctores Salvador Kaire Morales, Sergio L6pez, Ohveno Ti1enna Torres 'f Humberto Rodriguez. UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON/ rector: DOCTOR OLIVERIO TIJEBINA TO- RRES/ secretario general: LICENCIADO 'fOMAS GONZALEZ DE LUNA • DEPAR- TAMENTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA/ GUDIAN FLORES/ coordi nador de la sección de REYES MARTINEZ • UNIVERSIDAD, jefe: PROFESOR ROLANDO editorial: ARQUITECTO ALFONSO PUBLICACION QUINCENAL DE LA UNI- VERSIDAD DE NUEVO LEON / director: PROFESOR fotógrafo: ALVARO RIOS LEOS/ • RECTORIA, QUINTO PISO/ TELEFONO 53- 81>-93/ FRANQUICIA POSTAL MARTELL MONTERREY, N. MENDEZ/ TORRE DE LA L., MEXICO • POR ACUERDO PRESIDENCIAL DEL 9 DE MA \"O DE 1955, PUBLICADO EN EL DIARIO NUMERO 9/ DAVID CIUDAD UNIVERSITARIA/ OFICIAL DEL 11 DE JULIO DEL ~USMO ANO JUNIO 15 DE 1970. . • 7 �I INTERCAMBIO DE OPINIONES SOBRE LA REFORMA Y LA PLANEACION UNIVERSITARIAS: O P1\ T r\ VIENE DE LA PRll\lERA-PAGINA L,/ elementos están aprisionados por conceptos anacrónicos y absoletos. • En la reforma académica debemos cambiar de conceptos sobre la universidad. Veamos unas ideas sobre el nuevo concepto de univers!dad, del rector de la UNAM: "La univer~lda{I act~al puede ser un'a imprenta, una rad1otransm1sora, un cireuito de televisión. Todo l~ qué pueda comunicar, ,todo lo que pueda informar es un¡1 universidad .. . " PARTICIPACION DEL INGENIEBO MANUEL PERRZ ROCHA El ingeniero Pérez Rocha habló de los factores de la reforma universitaria, que son: métodos, maestros-alumnos, planes y programas e instalaciones y medios, pero ~ste último factor no lo trato ,m su disertación. Realizó una critica de la clase magistral, mencionando algunas de sus desventajas, como son el dogmatismo, la rigidez y la escasa o nula participación del estudiante en el proceso de la reforma universitaria. Expresó que este método de la clase magistral contempla al estudiante como una masa Inerte, como un ser pasivo. Existen otros métodos. Existen los auxiliares de la enseñanza, como son la audiovisión. Debe haber un cambio de métodos. Existe, por ejemplo, la discusión dirigida, el seminario, eJ maestro como coordinador y gula. Por último, trató el tema de la información, dando una. descripción general sobre ella. Dijo que debemos impartir una información actualizada para resolver problemas, y que debemos dar al alumno ca.pacidad para conocer las cosas pQr su cuenta. INTERVENCIONES ORATORIAS DE LOS DIRECTORES Y ESTUDIANTES ~RESENTES Tras de haber terminado el ingeniero Pérez ~ocha, !m participación, el rector de la Universidad de Nuevo León se refiere a. algunos d': los conceptos expresados por el ingeniero Per~z Rocha, señalando los graves defectos del uso inadecuado de los auxiliares de la enseñanz~. Más adelante, mencionó que la clase rnag!stral deberla conservarse en un quince por ciento. Igualmente, hizo mención a que en ·1a refo~ma universitaria deberá mejorarse la situación del magisterio. A continuación invitó a los p~esentes a exponer criterios, opiniones, apor.tac1ones o agregados a las palabras del licenciado O1ac Fuentes y del ingeniero Pérez Rocha. -Enseguida, reproducimos los resúmenes de algunas de estas p~ticipaciones: CONCEPTOS DEL LICENCIADO TOMAS GONZALEZ DE LUNA SECRETARIO GENERAL ' DE LA UNIVERSIDAD El licenciado Tomás González de Luna secretario ~~neral de la Universidad, toma 1~ palabra :ef_méndos~, en primer término, a que, en l.os ultimos veinte años, en la República Mex1cana no hubo antecedentes reales de reforma universitaria. Los movimientos estudiantiles que surgían se desenvolvía n como protesta o como posición critica a la universidad, pero calan presas del medio en que se desarrollaban. Los movimientos estudiantiles quedaban en reformas minimas dentro de la misma universidad: un simple cambio de un director de escuela, un simple cambio de progra~a escolar, de unas asignaturas 9or otras, e!cet~ra. Por todo ello, los movimientos estud1ant1l_es se perdlan, sumidos en un marasmo p~stenor; o sea, no se concluia, en los movimientos estudiantiles de protesta, en una autént(ca_ reforma universitaria. Fueron, pues, movimientos castrw:los, por la misma realidad social en que se desenvolvlan. En segundo término, al hacer mención de l problema de la reforma. universitaria, expresó que ~s menester tomar en cuenta la situación obje~~va de la realidad social, puesto que la situac1on de la universidad está en función de esa misma realidad. Asl, pues, si no se transforma la realidad social, no se transforma tampoco la universidad. Pero debemos partir de que este último argumento no se trate en este _semi:11ar!o sobre la reforma y la planea.ción universitarias. Esto paralizarla el presente intercambio de ideas, que puede ser muy benéfico. Debernos, {>Or ende, rescatac la argurnen- O E LA A L BERTAD Y LA D tación de la reunión, debemos tener una actitud inteligente. Lo que debemos preguntarnos seria Jo siguiente : En esta realidad en que nos desenvolvemos, ¿qué es lo que debemos hacer en la Universidad de Nuevo León? Sabemos que la. sociedad influye en la Universidad, con todos sus problemas, sus lacras y sus vicios. Entonces, ¿qué haremos con los problemas del estudiantado, con los de la preparación académica de los maestros, que tienen que trabajar con mayor intensidad, por los problemas sociales mencionados, lo que origina la deformación magisterial? En tercer término, continuó el licenciado González de Luna, existe en nuestra. sociedad una relegación de la cultura, una relegación de los valores culturales, en la que un simple cantante es más importante que un maestro universitario. Además, existen limitaciones en la Universidad, limitaciones de orden social, de orden económico, de orden polltico, etcétera. Por ello, deberlamos pensar en otra cosa. Por último, no olvidemos que en esta· misma realidad debemos actuar. Sabernos que la reforma universitaria es un proceso de varias etapas. Nuestros objetivos deben ser modestos, pero realizables. Para la realización de estos objetivos, los maestros universitarios deben tener conciencia del cambio, de que habrá que cambiar los métodos anticuados de enseñanza y la actitud magistral ante el alumno. Igualmente, los estudiantes deberán tener una conciencia critica ante sus estudios: que la asiduidad a clases, que su modo de estudiar, etcétera, son cuestiones muy importantes. INTERVENCION DEL LICENCIADO JUAN SANDOVAL TRU.JILLO, DmECTOR DE LA FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL: Propone que debe tomarse conciencia sobre la importancia de la investigación para obtener nuevos conocimientos: Nadie discute la urgente necesidad de que nuestra Universidad de Nuevo León responda a las exigencias de nuestra sociedad actual, en cua.nto a la preparación profesional y en cuanto a la proyección que debe tener el profeslonlsta dentro de la comunidad a que pertenece. El problema se plantea desde el momento en q~e la Universidad de Nuevo León debe pro<-i porc1onar al futuro profesionista no tan sólo un mayor número de conocimientos constantemente cambiantes, sino también lograr que ese acervo dl! ·c onocimientos res'pondiln al propio medio en donde se imparten, a fin de que tengan una aplicación inmediata en beneficio de la comynidad; ahora bien, es un hecho que dada la abundancia de información que existe en la actualidad, ya no es posible que el profesor, o que el maestro, pueda cumplir esta misión que le incumbe dentro de la Universidad siendo unicamente un puro repetidor de libros de texto y el alumno un elemento puramente pasivo que esté en espera de algo deglutido ya 'iue le proporcione el maestro. lndlscutiblemente esta tergiversación de las metas de la Universidpd es lo que condujo a una decadencia en los aspectos académicos. Por esa razón, si el maestro ha de ser un constante transmisor de esa información cada vez más cambiante y rica en nuevog conocimientos, urge que el maestro sea ante todo un lnvestlg-ador, tanto para que acuda a las fuentes de información como para que él mismo se convierta en fuente de conocimientos nuevos, extraldos del propio medio en donde se encuentra. Pero, por otra parte, dada esa carrera vertiginosa de la Información y de nuevos conocimientos, es necesario que el maestro, además, eduque al alumno y lo Interese, a fin de que éste acuda también a la búsqueda directa en las fuentes mismas de los conocimientos. Más todavla, ya no se trata de que el alumno beba conocimientos en las fuentes mismas y los reciba del maestro, sino que se requiere que el alumno, en equipo con los demlt.s compañeros, bajo la coordinación del maestro, someta a discusión sus puntos de vista y se pongan a prueba igualmente los puntos de vista de los demás. Todo lo cual, con el fin de que se normen mejor los criterios de los alumnos y se obtengan conclusiones aplicables en la vida misma profesional, dentro de la comunidad a que pertenecen. Estamos totalmente de acuerdo, sin embargo, de que esta reforma universitaria en el aspecto académico y de investigación sólo se dará, tal como lo expresaba el Iicenclado Olac, cuando también haya sido lograda una reforma de mentalidades tanto de profesores, como de alumnos, a fin de que los primeros no sigan entendiendo su función docente como una simple repetición de conocimientos coleccionados y creldos como lo único valioso e incambiable; ni los segundos se sigan ateniendo a ese simple verbalismo o conjunto de conocimientos seleccionados y digeridos ya por su s profesores. Urge, pues, la investigación por parte de los maestros y la educación de los alumnos en esa búsqueda por si mismos de los conocimlentos. OPINION DEL LICENCIADO JESUS RAMONES SALDABA, INVESTIGADOR DEL CIE: El licenciado Jesús Ramones Saldaña, miembro del Centro de Investigaciones Económicas, dijo que para mejorar las investigaciones de nuestro pals y depender menos de la im- portación de las técnicas de la investigación contemporánea, se requiere la asignación de mayores recursos para intensificar las investigaciones cientificas y tecnológicas a l nivel de las escuelas superiores. INTERVENCION DEL ARQUITECTO JESUS JAVIER l\lARTINEZ ARGAIZ, DIRECTOR DE ARQUITECTURA: El arquitecto Martinez Argáiz habló sobre la necesidad de un profesorado de tiempo completo en la Universidad. También hizo consideraciones sobre los maestros por horas que a1:tualmente prevalecen en la Universidad, quienes tr~en consigo la.s experiencias de la práctica profesional, expresando que se requieren maestros no solamente teóricos sino también prácticos. Planteó también la siguiente pregunta: ¿ S erá necesaria la revolución para hacer la reforma universitaria? OPINION DEL DOCTOR JORGE RANGEL GUERRA, DIRECTOR DE FILOSOFIA Y LETRAS: La intervención del doctor Rangel Guerra se relacionó en torno al personal docente de la Universidad y a la educación tradicional que se ha venido impartiendo por casi todos los maestros. Dijo el doctor Rangel que México es un pais que carece de buenos maestros. En la universidad, los maestros que existen se h an improvisado. La relación maestro--alumn9 no ha llegado a formarse en México. A lo dicho por uno de los conferencistas de que deben formarse un nuevo tipo de maestros, creo que hay una contradicción, puesto que ¿para qué formarlos si se establece, en el futuro, la relación maestro-alumno? No hay maestros buenos. El maestro ideal no existe, y cuando llega a crearse, ya está viejo y obsoleto. Hay un tipo de maestro bueno, es el maestro que es también profesional: el médico, el arquitecto, el ingeniero, etc., que aporta la experiencia personal de su profesión en forma. útil al alumno. El maestro abstracto, es decir, el que no tiene más que experiencia teórica, no sirve. Es como el libro, que sólo trae la teoria. PARTICIPACION DEL LICENCIADO l\lANIR GONZALEz· MARTOS, JEFE DEL DEPARTAMENTO ESCOLAR Y DE ARCHIVO: E l licenciado Manir González Ma.rtos dijo:' El factor básico de la reforma universitaria resi de en el personal docente. Si el maestro no está concientemente hecho a la idea de un cambio universal, todo propósito queda sin sentido. Lo procedente seria, entonces, ir buscando los mecanismos ideales para despertar en el ánimo y en el espíritu de los profesores la noción de un cambio que modifique las estructuras sociales y académicas. INTERVENCION DE UN ESTUDIANTE: Un estudiante no identificado preguntó: ¿ Qué es l a reforma universitaria? Todo mundo habla de reforma universitaria, pero, ¿ por qué no se nos dice qué significa la reforma universitaria? COMENTARIOS VERTIDOS POR EL INGENIERO HECTOR ULISES LEAL FLORES, DIRECTOR DE INGENIERIA CIVIL: El ingeniero Leal Flores se refirió, en primer lugar, a los esfuerzos que se realizan en nuestra Universidad para actualizar los métodos de enseñanza con la utilización de medios audiovisuales, prácticas de grupo, etc., que permitirán corregir deficiencias pero no significan una reforma académica ni universitaria. En segundo Jugar, a la reforma universitaria, que implica una reforma acadé mica, por la cual el estudia nte adquiera una concie ncia de servicio a la comunidad, que permita generar, en conjunto, el desarrollo armónico de la misma, con justicia e igualdad. La Universidad, en cuanto comunidad de alumnos y maestros, no puede ir a la zaga actuando como un mero agente del desarrollo, sujeta a una tlernanda a veces anárquica. Por último, la reforma académica no debe tender sólo a la revisión de los planes y programas, sino que debe liberar al estudia nte de la imposición de esquemas rlgidos de estudio, ofredéndolP metas más abiertas y no unas cuantas carreras tradicionales muchas veces inopera ntes. Si los estudiantes pueden fijar sus aspira.ciones, según su capacidad y dedicación, serán todos hombres útiles a la sociedad. y no se desperdiciarlan injustamente tantos valores y recursos. f'ARTICIPACION DEL ESTUDIANTE CARLOS MARTELL. DE LA PREPARATORIA 7: Se refirió a que debe haber mayor formación f:n las escuelas preparatorias. La formación del estudiante, el aspecto formativo del joven, eso es lo importante. Debemos conocer la diferencia entre formación e información, sobre la educación formativa e informativa. En las preparatorias sólo se ve el aspecto informativo, el cual tiende a crear en el educando el enciclopedismo. Igualmente trató la diferencia entre función de la universidad y la misión de la universidad. La misión de la universidad debe ser que no esté supeditada a LM necesidades del Estado, sino que la misión de la universidad debe ser la de crear hombres, hombres en la mejor expresión de la palabra. INTERVENCION DEL LICENCIADO FELIPE ORTI7. MORALES, DIRECTOR DE LA ESCUELA PREPARATORIA 1: El licenciado Ortiz Morales dijo que habla necesidad de enunciar los objetivos de la reform11. universitaria, tanto mediatos como inmeciiatos. De estos últimos, expresó, ya se han fijado en nuestra Universidad, al establecer que los primeros pasos se den con la reforma de las escuelas preparatorias. El licenciado Ortiz hizo también preguntas a los dos sustentantes en torno a la ubicación de la escuela preparatoria. Preguntó si el bachillerato es un estudio de tránsito a las facultades universitarias o es un ciclo con caracter1sticas propias y autónomas. PALABRAS DEL LICENCIADO HERMJLO SALA.ZAR SUAREZ, COORDINADOR DE LAS ESCUELAS PREPARATORIAS: El licenciado Hermilo Salazar Suárez habló sobre la funcionalidad de la enseñanza, en los siguientes términos: Creemos que la enseñanza debe ser funcional, es decir, susceptible de lograr relaciones múltiples, de conjunto, entre un conocimiento d.1do y el campo general del saber. La enseñanza de la Lógica, para citar un ejemplo, seria estéril si no se logra aplicar a las otras ciencias; lo mismo ocurre con la Historia.: el dato escueto que no suscite relaciones con fenómenos análogos, acaecidos en fechas anteriores o posteriores, resulta un tanto inútil. Asi sucede con todo el saber, que para ser operativo debe establecer relaciones. En otro orden de ideas, y a propósito de los fines de la universidad, nos parece que el espíri tu universitario genuino se caracteriza por preparar hombres para la solidaridad y no para la lucha competitiva. OPINION DÉL LICENCIADO RAUL MONTOYA RETA, DIRECTOR DE LA PREPARATORIA S, NOCTURNA PARA TRABAJADORES: El licenciado Raúl Montoya Reta preguntó si la escuela preparatoria es un ciclo de estudios terminal o de tránsito, en los siguientes términos: tomando en cuenta el alto indice de deserción escolar, que en ocasiones es alarmante, entre las escuelas preparatorias y las fa¡:ult:i<les universitarias, se ha insistido mucho en que el bachillerato debiera ser un ciclo termina.! en !ugar de uno de tránsito. Esto es, que se ofreciera en las preparatorias especialidades técnicas a los jóvenes que por alguna circunstancia no pudieran continuar sus estudios y, de esta manera, estuvieran preparados en el trabajo práctico. Dio el ejemplo de un estudiante del bachillerato de ciencias f!sico-matemáticas que, al no continuar sus estudios en la facultad respectiva, pudiera hacer, en un año más, la carre.ra subprofesional d e técnico mecánico, o electricista, o topógrafo. Igualmente, el de un e~tudiante del bachillerato de comercio, que pudiera tener la ca.rrera media de tenedor de libros. CONCLUSION DE ESTA REUNION SOBRE LA REFORMA UNIVERSITARIA Durante el desenvolvimiento de este semin11.rio hubo otras intervenciones de maestros y también repetidas participaciones de algunos de los asistentes, lo cual serla prolijo reproducir. Para concluir el acto, el rector de la Universidad toma la palabra para agradecer la presencia y la actuación de los maestros huéspedes de la U niversidad de Nuevo León, el economista Olac Fuentes Molinar y el ingeniero civil Manuel Pérez Rocha, as! como a todos los directores, los maestros y alumnos de escuelas y facultades que participaron y que asistieron a esta importante i:eunión sobre la reforma y la planeación universitarias. La conclusión de este seminario podrla ser esta: que la concientiza.ción de la reforma universitaria toma cuerpo y se fortifica en nuestra Universidad de Nuevo León. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Description An account of the resource Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada semanalmente en los años setenta. Dirigida por David Martell Méndez. Colaboradores: Enrique Maldonado, Salvador Pérez Chávez, fotografía: Álvaro Ríos Leos. Contiene información económica, estudiantil, histórica, cultural de la Universidad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Año de publicación El año cuando se publico 1970 Número Número de la revista 9 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1784821&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Publicación Quincenal de la Universidad de Nuevo León, 1970, No 9, Junio 15 Creator An entity primarily responsible for making the resource Martell Méndez, David, Director Subject The topic of the resource Educación Superior Publicaciones periódicas Universidad Autónoma de Nuevo León Educación Media Superior Educación Literatura Description An account of the resource Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada semanalmente en los años setenta. Dirigida por David Martell Méndez. Colaboradores: Enrique Maldonado, Salvador Pérez Chávez, fotografía: Álvaro Ríos Leos. Contiene información económica, estudiantil, histórica, cultural de la Universidad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Rectoría Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Reyes Martínez, Alfonso, 1943-, Coordinador de la Sección Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 15/06/1970 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016912 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. 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