https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/386/14721/UNIVERSIDAD_PUBLICACION_QUINCENAL_DE_LA_UNL._1970._No._10._Junio._0002016918ocr.pdf ea3f2aaa2b08b76bab1f2c1a7d7e3a11 PDF Text Text Publicación quincenal de la Unit1ersidad de Nuet10 León /1O JUNIO 30 DE 1970 / T O ~ l t f - ~ R I A / CIUDAD UNIVERSITARIA / MONTERREY, N. L., MEXICO ;:\Y" \1.:'\' ;)/i'~ • niversidad en la prensa y la televi1ió t!¡;;i! 2 ·~, !n¡¡t1 ~ ~ EL PROBLEMA DEL C ~~ •;ü ~ES PRIVATI t~c~~!~:.!~~?e~~ca~i!~~h~E TODA LA EDUcAMl ' EN LOS ULTIMOS SEIS MESES LA UNIVERSIDAD HA DEMOSTRADO CAPACIDAD DE AUTODIRIGIRSE ed1u~ación, no solamente en la Universidad, si110 a 11ivel estatal, regional y nacio11al NTE LA MAGNITUD del proble~ educativo, que va desde la pre-primari& hasta la educ:i..ción superior, el rector de la Universidad, doctor Ollverio Tijerina Torres, manifestó ante la opinión pública., al través de la prensa diaria y la televisión, la necesidad de que se emprenda una la.bor de planea.clón de la educación, no solamente en la Universidad, sino a nivel estatal. re¡ier ne.! y naclcnal. ° CONSIDERO sati!factorio que los diverMs sectores de Za población se ocu- pen de los problemas universitarios. Oomidero, a.rimi!mo, positiva Za miciativa de "El Porvenir'', al invitar a la población a que participe en e1tt6 debate. Este órgano informativo tiene todo el derecho de soiicitar el parecer de l.a comunidad sobre el proyecto de la nueva Ley Orgánica de la UniveTsictad, entregado al Congreso del Estado por la Comisión Redactora de l.a UNL, creada por decreto del mirsmo cuerpo Zegi!lativo. Entiendo esta actitud como un estimulo y una invitación para que un mayo1' número de personas partic.ipen en Za di!cusión. Al explicar las causas por las que la Universidad de Nuevo León se ve en la imposibl•lldad de proporcionar cupo illmlt.ado, hizo hincapié en la necesidad de la. planeación educativa, no solamente en nuestra casa de estudios, como Ya se está realizando, sino en todos los niveles. Expresó que de poco servirla que la máxima ca.sa de estudios nuevoleonesa llevase adelante esta tarea, si ésta no se emprende también en los estu~ios preuniversit3l'ios. El problema del cupo, señaló, no es sólo privativo de nuestra Universidad, sino de ter da la educación. Por ello resulta una labor Impostergable re&llzar esta tarea de planeaclón en tod0& los nivf!le5 Como ejemplo de lo anterior, el doctor Tijerina Torres comentó que de acuerdo con las cifras proporclo:iad&S por las autoridades educativas correspondientes, aproximadamente 232 mil niños egresan de las primarias, de los cuales sólo 43 mil enn admitidos en las escuelas secundarlas, y de estas últimas egresan unos 15 mil estudiantes, de los cuales la Universld11.d sólo está en capacidad de admitir a unos tres mil. El problema no concluye aqul, expresó el rector, ya que de los citados estudiantes, aproximadamente otros tres mll inrresan a las escuelas preparatorias incorporadas a la UNL, pero dos años más tarde el problema retorna a la Universidad, ya que una gran p,xte de esta población escolar solicita. su Ingreso a las facultades y escuelas universitarias.. Este problema, que es uno de los lffllchos que confronta la educación, Insistió el rector, hacen más urgente la tarea de emprender una planeaclón genenl rle la educación a nivel nacional, desde el jardln de niños a 1, profesional. Esto lleva.ria, agregó, a considerar muchos aspectos que no están calculados en un!l planeaclón especifica para la educación, como serla la creación de escuelas tócnlcermedias que prepararían a un profesional, de una manera rápida, en dos o tres años, tien fqrmado y ajustado & una realidad local, estatal y nacional. 0 ELOGIO el interés que los medios de difusión. han puesto sobre los p,·oblemas universitarios, El resultado de estas acti11'4ades de la prensa, de la radio y de la televi8i6n, como opinión pública, queda 8UJeto al dictamen del Congreso del Estado, que creó, por decreto, el comité legi!lativo del nuevo estatuto universitario. · 0 EL DEBATE sobre la nueva legislación universitaria debe ser iniciado por los repn,sentantes populare8 ante el Congreso del Estado, así como por los integrantes de Za Com'8ión Redactora universitaria, ya que se trata ae su propio traba;o, y, por un elemental principio ético, a ellos cOTresponde ea,,p<>ner en primer término sus id4as fin torn-0 al proyecto de ley presentado. En este terreno, la Rectoría a mi cargo toma una actitud conciente v respetuosa hacia los mencionados cuerpo,, colegiados. ° 0 DOOTOR OLIVERIO TIJERINA TORRES, RECTOR DE LA UNIVERSIDAD. más grave es que existe una aruda crisis del paso de las escuelas profesionales a los campos de trabajo, y& que algunas carreras se encuentran saturad!IS, lo que ocasiona el desempleo profesional. Por todo lo anterior, finaliza, urge afrontar el problem& de la planeación educativa, como ya lo está haciendo la Universidad de Nuevo León/SFL FALTA AUN el debate a fondo sobre el p1·oyecto de la nueva Ley Orgánica de la Universidad, ya que se han abordado con mayor intensidad los aspectos interpretativos que los lepislat,ivos o básicos de este documento ;u-rídico. EL PROYECTO de Za nueva Ley Orgánica de la UNL es el plasma de muchos buenos deseos, del gran espiritu constructivo del Gobierno del Estado, del H. Congreso, de los pt·ofesores y estudiantes univeraitarios que formaron la comi!ión redactora, quienes tratarcm, con toda hab4lidad y con Za mejor intención, de obtener l.a creación de un inatrument-o ;uridico para nuestra ca.,a de estudios, que permita continuar con el avance en todas las áreas que, compo'1.en las funciones bóricas de la Universidad --docetite, de inve.stigaci6n, difusión s, administraci6n- para formar un hombre integro, capa.z no 8ólo técnica 11 oient,ficamente, sino capa.e también de comprender su imJ)ortancia M.!t6rica y que, con fundamento integral, pueda servir a todos los componentes de la 80cieaad. A GUISA de e;emplo, 11odemos señal.ar una opinión que se ha dado sobre ) PASA A LA PAGINA oqno ....,, Nuevo León, por ejemplo, expuso, precisa de técnicos agrlcola.s, zootecnlstas, electrónicos, en refrigeración, en estudios computacionales, en sociologla, mecánicos dentales, técnicos en nutrición, en racllologla, topógrafos, etcétera. Todo ello podrla resolver grandes problemas, apa.rtándonos de la llnea tradlclonlll de las escuelas de tránsito que formaron la enseñanza medi!I. en un tiempo. La secundaria y la preparatoria podrla.n ser, a la vez. afirma, escuelas de tránsito y terminales y ofrecerlan al estud iante una fuente de tnbajo y la posibilidad de la continuación de los estudios a más alto nl\•el. En esta tarea, la Universidad podrla proporcionar la asesorla técnica. el consejo y la adecuación del funciona.miento mismo de las escuelas. Si la Universidad tuviera recursos, per drla crear este tipo de planteles, pero desgraciadamente no cuenta con ellos, comenta el rector. Además de la crisis del problema educacional en materl& :le cupo, sel\aló el rector. lo ~nElllBUOS DE 1.A GENF.UACION ltGl>-1970 DE LA FAClJLTAD DE AGRONOMIA, que el viernes Z6 del -llr<'!!Cnte reclblcron ali!! car-tu de 11asante, cn un acto celebrado en el Aul:t Mapa universitaria. Los reclplendlarios fueron los slrulente3: Rumbt>rto Abeldado Esplnoea. Rafael Acevedo &1un<>11, Santiaro Arullar Acosta, Eduardo Amparán Gonú.le1, Jos(, Félix Arroyo LIIDll, .losé a. Barnpn López, .loel .luan Bonllh Vá&que&, 'Luis Inés Cantú Cnnti1, Leopoldo Cam¡x11 MoruJlváh, Andrn Cárdenas Oztl&, .lu.Uo C. Ca11tlllo Bocha, Juan Raúl Chapa Cabrera, .luan Corral Garu, l\llruel de la Peña Montema.yor, Genaro de León Serna, Gllberto de León Zambrano. Héctor Ellplnosa Long-orla, rernnndo Gnlván Calltill.o, Jolé Gamboa l\lartíneL, Humbt-rto Gá0 niez Torres, .lor,e Luis Garda Avlla, Alejandro Gattla Calltlllo, Serslo Gana Ellzondo, N<W Fernando Gana Flores. lorc-e A. Fracla llartin«-z, Adolfo Gua,Jardo i\lartíne&, Leobardo Guzmán Trevliío, Rubén Kop:ira Gómei:. Hrctor Lo10ya Snld:iñ:i, Robl'rto l\hrarlo Guerrero, Carlos L l\Iorf'I0:, l\lartínez, .lullán Hartlnea i\lontoya, Fermfn .Montes Ca,•azos, Ramiro Morales Martínez, Alejandro MuAra Dworak, Marco A. Nerlo Rodríguez, lorge Olivo i\lendoz:i, Pedro R. Orla Ramos. Guillermo Ort.la Hartíncs. ·Juan Josk Palomo Rodri~un. Vlr~llo Pti~ Vall:idatta, Eduardo Ramfres lllurlllo, Noi &1mos i\lartinn. Herm:1n Rttlo Slllt-r. Enrique Ríos R(, 1, .IO&é LuJ1 Rlvena Loa:loo, .lorgr B. Kodu Gonl:álcz, Ramiro SantO!I García, lllarlo Luis ~rna GonmlPt, Gi'rardo Tamayo Vlllarre11I, l\larlo Trtvliio Alma,ruf'r. O!K-ar Adán Ulloa Rlvas, ltumbl>rt-0 \'lllarN'al f:llzondo, Robt'rto D. Vlllarffll Orozco )' Antonio Viramont•·" V!!l:i.lqun. �r T Datos cronológicos de la Universidad de Nuevo León ENTREGA DE SUS CARTAS DE PASANTE A LOS MIEMBROS DE LA GENERACION 1965--70 DE LA FACULTAD DE AGRONOMIA. Noticiero quincenal Martes 16 de junio/SE INICIA el traslado de los expedientes y documentos relativos a becas para postgraduados, que venia mane-jando el Departamento de Extensión Universitaria, al ln,;.tituto de Investigaciones aentificas, que habrá de administrarlos en Ici sucesivo. Miércoles 17 de junio/ MUERE , ESTA NOCHE, el profesor Plinio D. Ordóñez, benemérito de la educación en Nuevo León, a la edad de 88 años. Fl profesor Ordóñez fue fundador y organizador, en 1921. de la Escuela Industrial Femeni l "Pablo Livas" y miembru exoficio del Comité Organizador de la Uni\·ersidad de Nuevo León, en 1933. Jueves 18 de junio /LA ZARZUELA "'LOS GAVILANES" , es puesta en escena, en su primera función. esta noche, en el Teatr~ Florida, por Arte Lírico de Monterrey, ....A:· ~En esta obra participan 'la 01'Questa .:,mfonica de la Universidad de Nuevo León y un coro general de 35 integrantes, dirigidos por el maestro Héctor Montfort. • EL TENOR Eduardo Rendón Macias, alumno de la Escuela de Música de la Universidad. ofrece esta noc-he, en el Aula Magna. su primer recital, como término al cuarto curso de la cárrera profesicnal de canto. El jurado calificador lo forman los profesores José A. Reyna Rodríguez, director de la dependencia universitaria mencionada, Primo Cuautli Xicali. Ramiro Luis Guerra, Hortensia Tamariz y Graciela Buenrostro. .- Viern.?s 19 de junio/E L CANAL 12 DE LA TELEVISION local. al través del arquitecto Héctor Benavides, a las 20.30 horas. entrevi~ta en un programa especial, al doctor '{)liverio Tijerina Torres, al licenciado Tomás 0onzález de Luna y al li~nciado Manir ConzálC'z Martas, rt>.::tor. secretario genPral y jefe del Departamento Escolar y de Arch.ivo de la UNL, respectivamente. en torno al problema de la gran demanda de inscripción en nuestra casa de estudios. por parte de Jo._ estudiantes que terminan su educación secundaria y preparatoria, demanda qu e la Universidad no puede satisfacer en su totalidad, en razón de que el presupuesto que otorgan los gobiernos estatal y federal no está acorde con la explosión demográfica estudiantil de Nuevo León y :i la faltR de una planeación integral de la educación a nivel nacional. Las declaraciones de las autoridades universitarias se publican en otra parte de esta entrega de "UNIVERSIDAD"' Sóbado 20 de junio/EL ESPE CTACULO de la zarzuela es presentado nuevamente hoy, a las 21:00 horas . en el Teatro Flotida. con la obra "Luisa Fernanda". Actúan la mezzo soprano Carmen Pimentel de Gutiérrez, la soprano Rosa S. de Grobien, el bari~ono Celestino Gómez, el tenor Gabriel Gutiérrez y la Orquesta Sinfónica de la Universidad. 2 Lunes 22 de junio/LOS LICENCIADOS Carlos Francisco Cisneros Ramos, Ernesto Villarreal Lar1deros y Lorenzo Gutiérrez, profesores de la UNL, parten a la ciudad de México para participar en un curso intensivo sobre la Ley Federal del Trabajo, que imparte la Escuela Nacional de Derecho de la UNAM, del 22 del presente al 10 de julio próximo. Martes 23 de junio/ES ENTREGADO HOY a las autoridades universitarias, por los contratistas de la obra, el edificio de Consulta Externa del Hospital Universitario, cuyo valor se estima en seis millones y rnedio de pesos y consta de dos pisos, diez y siete ~ecciones de cons ulta, cuatro aulas, un laboratorio y una sección administrativa. Tras de la entrega. fueron visitadas estas obras, por el doctor 0liverio Tijerina Torres y licenciado Tomas González de Luna, rectbr y secretario general de la UNL, y por e l ingenier9 Gonzalo Ocañas Dominguez y el arquitecto Jorge H. Garza E.uiz, del Departamento de Planeación y Mantenimiento. siendo atendi do~ por los doctores Angel Martinez Maldonado, Ro'mán Garza Mercado y Ramón Quintanilla. director y subdirectores de la Facultad de Medicina y del Hospital Universitario. • IGUALMENTE, los jefes de la universidad visitaron ..e l Departamento de Oncología, el cual está equipado con una moUerna bcmba de cobalto, cuyo costo es de más de un millón de pesos, la cual fue puesta en servicio este día. Se planea que esta bomba tle cobalto dé servicio a 500 personas al año. El jefe del Departamento de Oncología es el doctor Raymundo Díaz Mendoza. • LAS AU ~ TORIDADES UNIVERSITARIAS visitaron, también. el día de hoy, las obra$ ·,m construcción de los Laboratorios de Física. Química e Ingeniería Mecánica y Eléctrica y las Facultades de Ciencias Químicas y de Ciencias Fi• sicomatemáticas. que se localizan al poniente de la CU. e LOS LABORATORIOS DE FISICA, construido!=- en un 95%. tienen un costo detres y medio millones de pesos y consta·n' de tres pisos. trece laboratorios. tre-ce cubiculos. una biblioteca. dos aulas y una sección administrativa. e LOS LABORATORIOS DE QUI. MICA, edificados en un 75%. tienen un valor de cinco y medio millones de pesos y están constituidos por tres pisos. diecinueve laboratorios. veinte cubiculos. una biblioteca. dos aulas. una sección administrativa y un sótano. e LOS LABORATORIOS DE IN3ENIERIA MECANICA Y ELECTRICA, construidos en un ·1u 1µ. constan de do'!i pisos, doce laboratorios y un departamento de proyectos. • LA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS, fabri cada en un 40%, tiene un valor de un millón y 800 mil pesos y está constituida por tres plantas y 21 aulas. e LA FACULTAD DE CIEN CIAS FISICOMATEMATICAS, obra edificada en un 40t'}t , con un costo de tres cuartos del millón de pesos, consta de tres pisos y diez aulas. e LA ORDEN DE PAGO para los alumnos de reingreso a las escuelas y fa~ cultades de la Universidad es entregada hoy y mañana. en las secretaria~ d~ cada EN EL AULA MAGNA, DURANTE LA CEREM01'"1A. DE ENTREGA DE CARTAS DE PASANTE A LA GENERACION 1966-1970 DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO. ACLARACION: Estos datos no pretenden ser completos. s~ publican sélo los que be• moa tenido a la mano, con el prop6sito de que los conozcan las nueTas generaciones estudiantiles. Agradeceremos las rectificaciones pertinentes/DMM. VISITA DE LAS AUTORIDADES UNIVERSITARIAS A LAS OBRAS DE CONSTRUCCION DE LA FACULTAD DE CIENCIAS FISICQ..MATEntATICAS. 1824/ lnicioción de los estudios de derecho en Nuevo León (enero). 1835/ El doctor José Eleuterio Gonzólez expl ica una cátedra de farmacia y química en el Hospital de nuestra señora del Re fugjo. 1857/ Se dicta el decreto para el establecim iento del Colegio Civil d-el Estado ( 30 de octubre) . • Nacimiento de la Escuela de Medicina 110 de noviembre) . Primer director: doctor José Eleuterio González. 1859/ Noce lo Escuelo de Jurisprudencia de I Estado (octubre) . • Se abren las puertas del Colegio Civil ( 2 de diciembre) . 1869/ Oeaciór. de una Escuelo de Agrimens uro y ToFOgrafía anexa al Colegio Civil del Esta.do (enero). 1870/ Inauguración del edificio del Colegio Civil ( 15 de octubre). 1888/ Muere el doctor José Eleuterio Gonzál ez 14 de abrll 1. 1916/ ln.iciación de los cursos de enfermería y obstetricia, anexos a la Escuela de Medicino (enero}. 1921 / Principian las labores de la Escuela Industrial Femenil "Pablo livas", como Escue~ la de Arte y oficios femeninos. ( 2 de abril 1. 1928/ fundación de lo Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvaro Obregón" (Empezó a funcionar en octubre de 1931 l. 1931 / Establecimiento de los estudios de qui mica y farmacia, anexos a la Escuela de Medicina, pero hasta el 19 de septiembre de 1933 se inician. 1933/ Comienzan las tareas preliminares paro crear un e.entro de altos estudios en Nue~ vo león (febrero). • Coordinador de los trabajos en la creación de la Universidad de Nuevo león : doc. tor Pedro de Alba. • Promulgación de la Ley Orgánica de la Universidad de Nuevo león ( 31 de moyo} . • la Universidad queda integrado de la siguiente manera: Facvltades: Medicina, Derecho y Ciencias Sociales, Ingeniería Civil y Química y farmacia. Escuelas: de Bach illeres, Técnica Industrial "Alvaro Obregón ", de Enfermería, Industrial femenil " Pablo livas" y Normal para Maestros. Departamentos: Extensión Un iversitaria, Tesorería Genera l, Deportivo, Biblioteca Central y dos escuelas secundc;,rias nocturnos bajo la dirección del Departamento de Extens(ón Univttsitario. • Apertura de los cursos universitarios: sept iembre de 1934 . • Prime r re cto r de la Un ive rsidad de Nuevo león : licencia do Héctor Gonzó lez (del 21 de d icie mbre de 1933 a l 16 de agosto de 1934) . • Establ eci mien to de l Hospital Civi l. • EN EL NUEVO EDIFICIO DE CONSULTA EXTERNA DEL HOSPITAL UNIVERSITARIO. uno de los planteles universitarios. Esta podrá cubrirse en la Tesorería Gen-eral o en las instttuciones bancarias anotadas al reverso de la misma, como requisito indispensable para la procedencia de la matricula. que tendrá lugar en el Departamento Escolar y d~ Archivo, los días del 5 al 10 de julio próximo. e EL DIRECTOR de la Escuela Preparatoria l. licenciado Felipe 0rtiz Morales. puso ayer en manos del rector de la Universidad, doctor 0liverio Tijerina Torres, una colecdón de seis números de "Atenea activa", boletin de información de la misma escuela, cuya distribución ha sido concluida por estos días. Miércoles 24 de junio/EL DEPARTAMENTO DE EXTENSION ÚNIVERSITARIA auxiliará en la realización, del 18 de julio al 14 de agosto, de uno_s Cursos de Verano que organizan las Escuelas Preparatorias 1 y 3, Nocturna para Trabajadores. con la participación de distinguidos intelectules de la ciudad de México, de Saltillo y de Monterrey. A la fecha han aceptado su actuación en estos Cursos de Verano, que se realizarán en homenaje del dessparecido y recordado Maestro Francisco M. Zertuche, los conferenciantes siguientes: doctor Leopoldo Zea, crítico E'mmanuel Carballo, lic-,mciado Luis Astey, escritor Carlos Monsíváis, periodista Armando Fuentes Aguirre {"Catón el Censor"J, licenciado Alfonso Rangel Guerra y arquitecto Manuel Rodrlguez Vizcarra. AdemAs, se han girado invitaciones a: doctor Ermi.lo Abreu Gómez, doctor Alberto Ezcurdia, pintor José Luis Cuevas y etonomista JesU.s Puente Ley: va. Los organizadores de estos Cursos de Verano son el licenciado Horacio Salazar 0rtiz, como rlirector, y la doctora Silvia Mijares de Covarrubias, como secretaria. das por el grupo de Teatro Universitario que dirige Francisco Sifuentes. • LOS ALUMNOS de la generación 1965-1270 de la Facultad de Agronomía reciben sus cartas de pasantes de mano del rector, doctor Oliverio Tijerina Torres, del secretario general, licenciado Tomás González d~ Luna. y del director <.le la facultad, ingeniero Luis MarUnez Roe!, en ce1·emonia ,·erificada esta tarde. en el Aula Magna de la Universidad. Sábado 27 de junio/SEGUNDA PRESEN TACION del Grupo de Teatro de la UNL en Ciudad Victoria, bajo el patrocinio de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Lunes 29 de junio/EN LA CELEBRACI0N del bicentenario natalicio de Ludwing Van Beethoven, nuf'stra Universidad. al tra,·és del Departamento de Extensión Universitaria, organiza un rPCital de piano, a cargo de ll'l señorita. Patricia Alvarado. esta noche, en el Aula Magna. • 1 1934/ Segu ndo recto r: doctor Angel Martíne z Vllla rreol I del 16 de agosto de 1934 hasta agosto de 1935}. • Conflicto universita rio de ,resultados violentos ( septiembre l . • El Congreso del Estado decreta la de saparición de lo Univers idad. • Se crea, en lugar de la Universidad de Nuevo león, el Consejo de la Cultura Superior. 1935/ Primer presidente del Consejo de Culturo Superior: profesor y general Gregorio Morales Sónchez (de septiembre de 1935 al 9 de mayo de 1936). -• • • 1936/ Segundo presidente del Consejo de Cultura Superior: doctor Enrique C. livos ( del , 9 de moyo de 1936 al 18 de agosto de 1934}. 1937/ Nace la Escuela Preparatoria 3, Nocturno poro Trobajadores (diciembre). 1939/ Creación de la Escuelo Municipal de Música , separado de lo Universidad (mayo). • Se inician los cursos de la Facultad de Odontología {septiembte). Martes 30 de junio/ SE FORMALIZA la beca tramitada por el Departamento de Extensión Unh·ersitaria ante el Patronato Universitario, para el estudiante del Taller de Artes Plásticas. José Antonio Treviño Ponce. para realizar estudios de pintura, escultura, grabado y dibujo artístico. durante cinco años, en la escuela de pintura y escultura "La Esmeralda'', de la ciudad de México. 1943/ Restauración de la Universidad. La ll legislatura Constitucional de Nuevo León expide el decreto 79 sobre la ley org6nico de la Universidad de Nuevo león, el 18 de agosto. • Primer rector de la Universidad restaur oda : doctor Enrique C. Uvas. • La Universidad quedo integrada por los mismas focultades y escuelas del Consejo de Culturo Superior, exct!pto la Escuela Normal paro Maestros. • Se incluyen, además, las facultades de Odontología y de Ciencias Químicos; las escuelas Nocturnas de Bochillens, de En fermerío y de Músico y los departamentos de Acción Social Universitaria y Escolor y de Archivo. • Se crea el Instituto de Investigaciones Científicos y l5>s Cursos de Verano. Jueves 25 de junio/EL RECTOR de la Universidad, doctor Oliverio Tijerina Torres, en calidad de padrino, dirige un mensaje y hace entrega de sus cartas de pasantes a los alumnos de la generación 1966-1970 de la Escuela Norm!ll Superior del Esta.do, en un acto celebrado, a las 20:00 ho:-as, en el Aula Magna de la Universidad. 1944/ Aparece el primer número de "Armas y letros", boletín mensual de la Universidad de Nuevo león, primero época (enero). Viernes 26 de Junio/ EL FONDO BIBLI0 · CBAFI C0 del extinto profesor Francisco M. Zenuche es entregado hoy a la biblioteca de la Facultad de Filosofia, Psicologia y Letras. LP. entrega fue hecha por la señora Maria Terán viuda de Zertuche, en un sencillo actocelebrado a las seis de la tarde. • A TITULO de intercambio y correlación se inician las acth·idades culturales entre la Universidad de Nuevo León y la Universidad Autónoma de Tamaulipas, con le presentación, hoy y mañana, de las piezas teatrales "El cuento del r:oológico" . de Edward Albee, y "Dos en la ciudad o un maldito domingo", del argentino Oswaldo Dragún. Las obras son representa- • Nace lo Escuelo de Trabajo Social, sepa roda de lo Universidad ( 20 de noviembre) . • Creación de unos cursos de Ingeniería Mecánic.a ( 27 de agosto}. 1945/ Fundoción de la Escuela de Verano, director fundador: profesor francisco M. Zertuche ( julio l. 1947/ Establecimiento de la Facultad de Arq uitecturo (septiembre). LA PIANISTA PATRICIA ALVARAOO fi 1948/ Nuevo _escudo y lema universitarios. Autores: doctor Enrique C. livos y arquitecto Joaqu ín A. Moro. • Creación de lo Escuela de Enfermería y Obstetricia, separada yo de lo Facultad de Medicino ( septiembre) . • Creación del Departamento de fútbol Americano. • Noce la Escuelo de Loborotoristas Clínicos I septiembre). • Hue lgo de estud,iantes derechistas cont ro el rectorodo del doctor Enrique C. livos ( septiembre 1• • la Ley Orgán ica de la Universidad es reformada, FOr el decreto 84 de las ~ :;¡ l o,.... 3 �!aturo Constitucional del Estado, el 1 9 de noviembre. • Nuevo rector: licenciado Octavio Treviño (diciembre). °tl949/ Se inicia el rectorado del licenciado Raúl Rangel Frias (maya). • Fundación de la hoy Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (septiembre), 1950/ Nacimiento de la Facultad de filosofía y Letras, con el título de Cursos Prepara• torios de Humanidades. • Creación del Patronato Universitario ( 11 de diciembre). 1951 / La Universidad de Nuevo León ingresa a la Unión de Universidades de Américo latino. • Aparece lo primera entrega de "Vida Universitario", semanario del Patronato Universitario ( 28 de marzo). • La Biblioteca "Obispo Valverde y Téll ez." pasa o poder de la Universidad (octubre). 1952í lnauguroc1on del edificio de lo Escuela Preparatoria 2, en lo foi<lo del Cerro del Obispado, con el establecimiento de la nueva Biblioteca Universitaria. • Se inician los cursos de lo hoy Facultad de Ciencias Biológicas, entonces como dependencia de Filosofía y Letras ( 19 de septiembre). • Iniciación de los estudios de lo Facultad de Comercio y Administración (septiembre) . e ON LA REPRESENTACION de la Facul· tad de Me dicina de esta Universidad de Nuevo León se constituyó en la Ciudad de Mérida la delegación correspondiente, integrada por los doctores Angel Mar• tinez Maldonado. Román Gana Mercado >' Fidel de la qarza, a partir del dia 29 de abril. • Por acuerdo presidencial, los terrenos del Campo Militar posan o poder de lo Universidad ( 11 de febrero). • Inauguración de lo Sección de Anatomía de la nueva Facultad de Medicina, fronte• ro al Hospital Civil (15 de febrero). • El Hospital Civil se transforma en Hospital Universitario 12 de junio). • La Escuelo de Trabajo Social se incorpora como dependencia de lo Universidad. • Aparece en el " Diario Oficial" de la federación el decreto de sesión de los terrenos del Campo Militar para edificar la Ciudad Universitaria ( 29 de octub,e). Con un retraso de una hora se inició la apertura de los trabajos de la reunión, con sede en el Auditorio de la Facultad de Medicina de la Universidad de Yucatán y presi. dida por el señor gobernador del Estado, Car• los Loret _de Mola, por el rector de la Universidad de Yucatán, abogado Francisco Re,p etto Milán, por el jefe de la Zona de la Oficina Sanitaria Panamericana, doctor Martm Vázquez Vigo, por el director de la Facultad de Medicina de la Unive rsidad de Yucatán, doctor Alberto Rosado G. cantón y por repre• sentantes de la Secretaria de Salubridad, del IMSS y del ISSSTE. 1953/ El 11 de febrero se inicia en la Universidad la celebración del "Día del Estudiante del Noreste", en el primer aniversario de la sesión del Campo Militar paro constru· ir la Ciudad Universitaria. • La Universidad de Nuevo León ingreso a la Asociación Internacional de Universidades ( mayo). • Principios de la Facultad de Ciencias f-ísico-Matemóticas ( 17 de septiembre). 1954/ Nacimiento de lo Escuelo de Agronomía, que ·empezó O funcionar como un bachillerato de c;:iencias naturales, en septiembre. • Se inician formalmente los cursos de las Escuelas PreF-aratorias 2 y 4 1de Linares, N. L.) en septiembre. • Establecimiento de la Escuela de Graduados de la Facultad de Medicino. 1958/ • • • Renuncia a lo rectoría el ingeniero Ro berta Treviño González l 15 de junio). Rector interino: licenciado Roque González Solazar, del 15 de junio al 4 de octubre. Nuevo rector titular: arquitecto Joaquín A. Mora (4 de octubre), la Dirección General de las Escuelas P reporatorias se trqnsformo en Departamento de Coordinación de Escuelas ereporoto rias ( octubre l siendo su primer coordinador el profesor Humberto Ramos lozano. 1959/ Organización y funcionamiento de la Orquesta Sinfónica de Monterrey (agosto). ' • 1963/ Rector interino: licenciado Alfonso Ro ngel Guerra 18 de febrero} . • Se inaugura lo nueva Facultad rle Odo ntologío ( 1O de septiembre). • Se crean las Escuelas Preparatorias 5, de Sabinos Hidalgo, y la 6, de Montemorelos, N. l. Y 1964/ Nuevo rector: licenciado Angel Santos Cervantes. Secretario general en funciones de rector : licenciado Eduardo L. Su6rez (4 de octubre). 1965/ Nuevo Rectar : licenciado Eduardo A. E lizondo ( del 12 de mayo de 1965 al 22 de febrero de 1967) . 1966/ Se crea la Escuelo Preparatoria 7, de San Nkolás de los Garza ( en septiembre J. O Rectorado interino del ingeniero Nicol 6s Treviño Navarro ( 22 de febrero) . Se fundo el Patronato PrerLaborotorios y Talleres de lo Universidad. Fundación de la Escuelo Preparatoria 8 ( en t.1gosto 1. Se inauguro el Estadio Universitario (mayo) . lo Escuelo de Enfermería se transformo en Facultad de Enfermería (septiembre) . Nuevo rector: doctor Héctor Fernánde:z: Gonz.ólez (4 de octubre). 1968/ Establecimiento de la Escuelo de· Graduados de lo Facultad de Ciencias Químicxu; el dos de octub re se inician los cursos. 1969/ El 23 de septiembre se inicia el movim iento estudiantil, con el apoderamiento de lo facultad de Ciencias físico-Matemáticas, ubicada en el décimo piso de lo Torre de la Rectoría. Los estudiantes piden la destitución del director. • Septiembre 29 : los estudiantes de Filosofía y Letras realizan un paro de tres días, ante la negativa de dimisión de su director, ,::edido por los alumnos. • El Cons~o Estudiantil convoco a una asamblea general de estudiantes de todas las escuelas y facultades ( septiembre 291, • El dos de octubre, el Consejo Estudiantil exige lo democratización de la Universidad~ por medio de una manifestación y un mitin. • los alumnos de Filosofía y letras, de consono con los de Ciencias Fisico-Matemáticos, se posesionan de la Torre de lo Rectoría (9 de octubre). • Lo huelgo universitario se extiende o todos los facultades y escuelas {octubre15). • El 22, ante la presión de los estudiantes, et gobernador del Estado envía al Con greso local la iniciativa de la autonomía de la Universidad. • El 29 de octubre se inicio el poro indefinido de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. • El 29 de noviembre. el Períodico Oficial del Gobierno del Estado publico los decretos 146 y 1 47 que reforman los artículos 16, 24 y 31 de la Ley Orgá,,ica de la Universidad, concediendo el autogobierno a nuestro caso de estudios y la form'a ción de la Comisión Redactora de la nuevo ley orgánica. • El cuatro y ci nca de diciembre se e ligen , por los maestros y estudiantes, los nuevos directores de los facultades y escuelas u niversitarios . • 1 O de diciembre: p<imero asamb lea de I nuevo Congreso Universitario, presidida por el rector provisional licenciad o Enr ique Mortínez Torres, que elige como primer rector de la Universidad de Nuevo león al señor doctor Oliverio Tijerina Tones. Se inicia, así, uno nuevo época en nuestro caso de estudios. L MENSAJE inicial fue ofrecido por e l director de la Facultad de Medicina de Yucatán, doctor Alberto E.usado G. Cantón, q uien en su discurso señalaba • EN MERIDA, YUCA TAN, del 30 de abril al 2 de maya, se celeQró la decimotercera reunión anual de la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina, A. C. Por tal molos problemas que afrontan las escuelas de tivo, los señores doctor Angel Martinez Mal donado, director de la Facultad de Medicina y medicina en e l país, fundamentalmente el del Hospital Universitario; doctor Román Garza Mercado, secretario de la propia facultad, económico, ''pues casi siempre e l presupuesto y doctor Fidel de la Garza, jefe del Departamento de Neuropsiquiatria del mismo centro asignado a las facultades es exigido por las hospitalario, formaron la delegación universitaria de Nuevo León que asistió a este n·ento mismas limitaciones de las universidades". cientifico y preparó el presente informe. " UNIVERSIDAD", la publicación quincenal de la Sugirió que la planeación económica de las Universidad de Nuevo León, reproduce, en es ta entrega, Ia citada información, con subtiescuelas de medicina es fundamental y su tulos de la redacción de este 6rgano periodístico universitario. sostenimiento deberla de provenir de varias fuentes, como son e l gobierno federal y estaLOS MEDIOS MODERNOS DE guaje hay significado y en el significado tal y las instituciones asistenciales del tipo COMUNICACION EN LA indudablemente existe persuación. Y no soladel IMSS, Salubridad e ISSSTE, aparte de las ENSE!IANZA DE LA MEDICINA mente debe de pensarse en simbolos verbaaportaciones que la industria, la iniciativa les al referirse a la comunicación sino e n privada y , e n fin, todas las personas e ins. otros t an útiles como son': imágenes, sonidos, NO DE LOS TRABAJOS centrales de la tituciones que en alguna forma reciban los gestos. etc. Y si bien se hecesitaron 500,000 reunión fue el presentado por el docbeneficios de una buena preparación de los años para avanzar de la comunicación oral tor Moisés Aizenberg, asesor en Salud futuros médicos. Como segundo problema sea los primeros escritos soQre tablillas e n Mey Ciencias de la Educación de la Ofi:t\aló la explosión demográfica e~tudiantil, susopotamia, y 5,000 años más para avanzar cina Sanitaria Panamericana, Zona II, intitugiriendo una orientación vocacional inadecuade és tas a la imprenta de Gutemberg, tomó lado "Utilización de los medios modernos de da, por una parte, y la poca diversificación solamente poco más de un siglo para que e l comunicación e n la enseñanza de la medicide las carreras en las universidades, por la hombre se lanzara a la vorágine de las innona". Se refirió a los componentes que interotra, como causa del desorbitante a umento vaciones e n comunicación: fotografia, telév ienen en e l proceso enseñanza-aprendizaje: de los aspirantes a la carrera de médico y grafo, teléfono, cinematografía, prensas de el maestro, responsable de la misión de e nde otras carreras clinicas. El tercer problea lta velocidad, radio y televisión. señar; la metodologla utilizada en los diver~ ma g rave que señaló para las escuelas de sos procedimientos didácticos; el ambiente fímedicina e n e l pais es la falta de maestros sico y psicológico que sirva de m arco al pro· de carrera, los b ajos sueldos y las pocas oporLA EXPLOSION DE CONOCIMIENTOS: ceso de la enseñanza, y, fundamentalmente, tunidades de progresar que tienen los médicos EL CONOCIMIENTO SE DUPLICA el estudiante, cuyo grado de participación e n que se dedican exclusivamente a la enseña n. CADA ·1O AROS este proceso dependerá de s u interés, de ;:,u za, particularmente en la s universidades de motivación y de su esfuerzo personal. Señaló prO'Vincia. E's indudable q ue los maestros no que la clase magisterial continúa siendo magS MENESTER, decia el doctor Berrios, SP pue den improvisAr, sobre todo en lo que nifico instrumento de comunicación cuando de qu e los modernos sistemas de cose refiere a la división de ciencias básicas, se le utiliza con talento y habilidad. Se remunicación sean aplicados a la ensedonde la preparación en su formación del firió al pizarrón como un eficaz recurso com · ñanza. Estableció que por investigaed ucador y del investigador requiere de años plementario de la clase magisterial en donciones llevadas a cabo se obtuvo el dato de de estudio y esfuerzo. de con un simple juego de lineas puede el que las inovaciones en educación tardan comaestro condensar en un esquema la estrucmo promedio a lrededor de 30 años en ser Posteriormente, la declaratoria inaugural tura, básica de una idea, y enfatizó la e fica-fue expuesta por voz del gobernador constia doptadas por la mayoria de los centros ed ucia que posee el desarrollo gradual de un t ucional del Estado de Yucatán, y se pasó cativos. Es importante tener conciencia de d iagrama en la superficie del pizarrón, al misa la inauguración del Centro de Documentaq ue en la actualidad el conocimiento h umamo tiempo que el maestro expone. Un in ción Médica y al Departamento d e Eriseñanza no se duplica cada 10 años, lo que el expotercambio activo e ntre los participantes es Audiovisual d(' la Escuela de Medicina de la sitor ha t itulado como "la explosión de cono· el método de las discusiones de grupo, requi Universidad de Yucatán. cimientos'': Se estima que la producción mun• riéndose de parte del maestro una a decuadial de literatura biomédica llega a 700 arda presentación o experiencia, a fuer de retículos diarios, cuyas páginas acumuladas en PRIMERA SESION PLENARIA sultar un fracaso. E ntre otros métodos co mel periodo de un año, tendrían la altura DE TRABAJO p lementarios para la enseñanza mencionó la e quivalente a un e dificio de cien p isos. Prepelícula con fi nal abierto, diapositivas, cartender q ue tanto el médico como el estu· telones, gráficas, el libro de texto como maA EN LA SESIOK p lenaria de trabajo, dtante de medicina pudiesen leer siquiera terial impreso, el epidoscopio, la cinta fija, el doctor Martin Vázquez Vigo preun 10% de tal ~antidad de información, seel re troproyector, la cinta magneto-fónica y s entó una aportación acerca de "La ria Huso. Esto hace necesario que St! im¡:,arta la fonóptica, la televisión convencional, e tc. s ituación de la educación médica e n la enseñanza a más estudiantes e n menos América Latina". Este trabajo se ñalaba la tiempo y con mejores resultados. Es· necesaLOS METODOS AUDIOVISUALES EN alta población estudiantil e n las facultades de rio, p ues, acudir a estos modernos métodos LAS FACULTADES DE MEDICINA medicina de la América Latina, que represende difusión del conocimiento. ésto es de coDE LATINOAMERICA tarla aproximadamente el 12% de la población municación para hacer más dúctil e l a prenuniversitaria total. De 880,000 universitarios, dizaje del estudiante de medicina. Para ello 98,000 eran l:!Studiantes de medicina, seguida TRO TRABAJO de a lto relieve, proba· es imprescindible la creación de una unidad muy de cerca en su porcentaje por la otra blement-c el que mejor presentación a udiovisual, cuyo objeto será la recolección, carrera tradicional, como lo es derecho. Secatalogación, cod ificación, intercambio y evat uvo e n esta reunión, y ciertamente el ñaló la situación del hombre como estudianque más llamó la a tención de los asisluación del material a udiovisual de utilidad te primero y como profesionista después, e n para la enseñanza en las diversas facultades tentes, fue presentado por el señor Edwin Berelación con la sociedad en que vive y, por rrlos Gutiérrez, técnico de la Unidad Audiovide medicina a filiadas. Esto ha sido creado ya otra parte, enfatizó e l estimulo de la relas ual de la Federación Panamericana de Asociae n la Federación Panamericana de Asociacioción maestro-alumno. Brasil fue señ alado cones de Facultades de Medicina. ciones de Facultades de Medicina , con sede en mo el país que más alto porcentaje tiene Bogotá, intitulado "Utilización de métodos de escuelas de medicina en América Latina, De estudios realizados por este centro a ua udiovisuales en las facultades de medicina ya que de 153 escuelas de medicina e n estelatinoamericanas". Abrió la exposición con la diovisual se desprende que los métodos a udioviuales se emplean e n los p rimeros años Continente Latino Americ·:no, el 40% de las p royección de una película. la que, como el escuelas están en Brasil. México contribuye de las facultades en un promedio de 47%, e n mismo señor Berrios dijo, no tenia nada q ue ·con un 15% a esta cantidad total de escuelas tanto que e n los cursos intermedios y e n los v er con medicina pero si con comunicación últim os años su empleo es del 9% cada uno: de medicina. • y en la que ilustraba diversos malente ndidos las diapositivas son el e lemento al que en ?. nivel ad ministrativo por falta de comunip rimer lugar se recurre, dejando en tercer lu· cación . Esto es por fa lta de clariHCación de UTILIZACION DE MODELOS EN LA unR orden dada po r e l s uperior. La expresión gar el uso de retroproyectores y en quinto ENSE!IANZA DE LA HISTOLOGIA l ugar el de peliculas. Es necesario q ue las fade " no hay duda q ue es un experto, pero en c ultades tengan instalaciones apropiadas parealidad no sabe explicar", representa en su opinión un problema de comunicación: s~ r a que la comunicación a udiovisual sea efi· L DOCTOR ANTONIO Villasana Escobar, caz. necesita que el comunicador se ponga a n idel Departamento de Histología de la ve l de la experiencia y de los símbolos a los Facultad de Medicina de la U.N.A.M., Existen numerosos problemas que se han que está acostumbrado e l receptor. Definió presentó un trabajo titulado "Utilizaencontrado en este aspecto: a) falta de ina la corouniració n, de acuerdo con Kutson, (ctón de modelos en La enseñanza de la histo · tegración de material audiovisual e ntre las como "el medio de que disponemos para logia": con la ayuda de una persona, no méfacultades y sus departamentos; b) falta de compartir nues tras experiencias o inquietu/ dico, altamente motivada para la enseñanza, información referente al material y e quipo des con otros' '. Se debe de aceptar el hecho se ha dado a la tarea de construir una serie audiovisual; c> falta de planeación y coordi· fundamental de q ue el receptor selecciona de modelos anatómicos e n material plástico, nación en desarrollo de los recursos a udi<YViaquellas comunicaciones que le interesen y los que son posteriormente coloreadCJs y dis· ~uales; d) carencia de personal técnico; e> desecha el resto. por lo que es inadecuado tribuidos entre los estudiantes de medicln& fa lta de presupuesto t-xc lusivo; í l salas inapresumir que el receptor esté concentrado de su departamento para la o bjetlvización decuadas: iluminación inadecuada, acústica ca ptando un mensaje "in loto" con bondade sus conocimientos anatómicos. Ha consdeficiente, inadecuada ventilación, asientos dosa disposición y e ntera comprensión. El truido modelos de páncreas, cerebro, pulmón i ncómodos , ausencia de almacén de audiovipunto clave d<.> la enseñanza es la comuniy bellos modelos también de neurología, e n s ual, etc. cación: intercambio de ideas que s e funden donde se representa la neurona con s us consen la mutua comprensión de una teoria, de tituyentes anatómicos intrínsecos y sus reEL MUSEO ANATOMICO un principio o de un hecho. Es necesario, de• laciones <"O n las células y vasos a dyacentes. EN LA ENSE!IANZA · cia, dedicar más e sfuerzos al mejoramiento Una manera económica de presentar cortes de las técnicas de comunicación o a la adopdiversos de cerebro y tallo cerebral fu e rec ión de métodos más eficaces y más acorliUelta mediante la introducción de estos cor· TRO TRABAJO presentado en esta re udes con la época. En aquellos grupos que tes macroscópicos e n b olsas de polietileno se-nión fue intitulado "La importancia Hadas e.n un ambiente de (o rmol para su prl'• tienen dificultades en comunicación se predel musco anatómico e n la Enseñanza", servación . sentan numerosos problemas: para evitarlos, por el doctor José Pedro Gama Carpio, cada miembro del g rupo debe asegurarse queo profesor de la EsC"uela de M·e dicina de León, El seño r Martin Ca~iilas. ingeniero técse comunica a decuadamente con los demás, Guanajuato. En una presentación ani mada nic-o dP la IB)f de México. presentó una lar.iut ya que la comunicación req uiere de un lencon ademanes y expresiones "cuasi-politicas" y ciertamPnte tPdiosa plática acerca de- "' Jnguaje. de un código, de un arreglo sistemáel doctor Gama Carpio, provisto de una chitroduedón a las C"Omputadc,ras". tico de símbolos significativos. En el lencharra en forma de pistola de juguete, pedía E 1960/ Se creo el Centro de lnvestigacion~s Económicas (26 de febreto}. 1967/ • • • • • MEDICINA U 1957/ Se inician los cursos de la Facultad de Economía (septiembre). E • • LA INSTRUCCION PROGRAMADA E 1956/ El 20 de noviembre se inaugura la Bib lioteco Universitaria "Alfonso Reyes", en su edificio sito en los bajos del monumento del General Escobedo. y se adquieren los fondos bibliográficos de Salvador Toscano y de Ricardo Covarrubias. • Se forma lo Dirección General de las Escuelas Preparatorias. .' DE LA ASOCIACION MEXICANA DE FACULTADES y ESCUELAS DE MENSAJE INICIAL DEL DOCTOR ALBERTO ROSADO G, CANTON 1955/ Nuevo rector: ingeniero Roberto Trev1ño Gonzólez 115 de marzo). • Nace el Departamento de Físicos Teóricos dependiente de la Facultad de Filosofía Ciencias y Letras. • Se creo el Departamento Médico de la Universidad. • Se inician los estudios de lo· Facultad de Economía. • El tentro de Estudios Humanísticos inicia sus labores. • Desaparecen la Escuela de Verano y el Departamento de Acción Social Universitaria y se crea, en su lugar, el Depalrtomento de Extensión Universitaria. 1961 / Rector de la Universidad: doctor h. c. José A/varado, del 4 de octubre de este año al 8 de febrero de 1963. • Inicia sus actividades lo sección de estr uduras de la Facultad de Ingeniería Civil. • La Orquesta Sinfónico de Monterrey paso a depender de la Universidad de Nuevo León I febrero}. • Reestructuración del Departamento de Investigaciones Científicas. Nuevo director: doctor Héctor Menchaca . XIII REUNION el cambio de las diapositivas con que .ilustró su presentación "disparándole" a la pantalla de proyección. El Departamento de Anatomia de la Facultad de Medicina de León Guanajuato, fue ilustrado en transparencia~. don• de se observaron algunos estantes metálicos, alojando inumerables cajas de zapatos llenas, según decía el expositor, de tra~sparencias. Su exposición contribuyó, al menos, para alejar el tedio de los asistentes en es·a calurosa tarde del dia primero de mayo. O E L DOCTOR Carlos Alcacer Cuarón, del Departamento de Flsiologia de la Fa· cultad de Medicina de la U.N.A.M., presentó un "Informe preliminar de algunas experiencias sobre instrucción programada" , utilizando la televisión de circuito cerrado en grupos pequeños de estudiantes, con algunas condiciones, como son: u na secuencia lógica del material de información, división de este material en pequeñas unidades, planeamiento de preguntas ofrecidas durante e l programa a cada estudiante y la resolución inme diata de estas cuestiones cotejadas con la respuesta correcta, por medio de una prueba e xperimental. El trabajo debe de ser desarrollado con un equipo de personal docente fo rmado por el profesor y sus ayu• dantes, un director del programa y varios a lumnos que actúan como camarógrafos, microfonistas, iluminadores etc. LA TELEVISION- EN LA EDUCACION SUPERIOR E L DOCTOR J. GONZALEZ Quijano, vice· rector del Instituto de Uencias de la Salud, UDE.M, presentó su t rabajo titulado "Importancia del circuito cerrado de la televisión e n la Educación superior" . Estableció que de la población total de la Repdblica Mexicana, estimada en 48 millones, 22 tienen más de 15 años; 27, menos de 20 años, y 31 millones menos de 25 años de edad. De sus cálculos establece que si bien e n 1970 la cantidad de alumnos e n las aulas de e ducación superior es de 247,000, de acuerdo con el incremento general de la población, para 1975 esta cantidad sería de 470,000. Después de hacer historia acerca del uso de la televisión e ducativa, citando lo iniciado en nuest ro pais en 1958 por la Secretaría de Ed ucación Pú blica, proyectando programas educativos a través de la e misora del Instituto Politécnico Nacional. En México se emplea en la UNAM, en la Universidad del Estado de México, en la Autónoma de Guadalajara, en el Instituto Politécnico Nacional, en la Universidad de Sonora, en donde incluso se proyecta hacia la comunidad en circuito abierto, en el Instituto Irlandés de Sa-ltillo y e n el Tecnológico de Monterrey. El circuito cerrado de la televisión en la e ducación s uperior tiene numerosas aplicaciones. Experiencias realizadas en otros paises demuestran e l beneficio recibido por los e ducandos; grabación, video-tape, televisión directa para clas~s n co mbinada con instrucción programada para ilustrar procedimientos de exa• men médico e intervenciones quirúrgicas. Se ha dicho, por otra parte, que la televisión debe ser considerada como una herramienta de la educación: un libro electrónico de gran objetividad y cuya aplicación fundamental llena algunos de los objetivos slguJentes: mostrar o conservar experimentos dificiles o imposibles de efectuar e n. e l salón de clase; mostrar los detalles de objetos inaccesibles mediante su magnificación; grabar conferencias para conversar o discutir; estimular la a utocritica de los maestros, etc. ULTIMA SESION PLENARIA , E L ULTIMO DIA de la s esión plenaria, el doctor José Miguel Torres, profesor de la Universidad Autónoma de San Luis Potosi y ex•presidente de la Aso. elación, presentó una conferencia en relación con e l tiempo que los oficiales administrativos deben de e mplear en la resolución a s atisfacción de los problemas relacionados con la educación médica. Durante la sesión de negocios se presen~ t aron las solicitudes de las facultades de medicina de dos universidades recientemente creadas. Después de amplia discusión, se acordó no negarles su admisión a la Asociación , pero si esperar un tiempo no determinado pa• ra comprobar el mlnimo de requisitos necesarios para pertenecer a la Asociación y un tiempo razonable que permitiera la evalua• ción de resultados obtenidos en un plazo moderado. Estas Oniversidades son de reciente creación y hubo meneste r de aplazar su ace,p. tación. LA DECIMOCUARTA SESION: EN OAXACA S E ACOBDO considerar como cita para la XIV Reunión Anual de esta Asociación la Facultad de Medicina de la Universidad de Oaxaca, con el tema central de trabajo referente a "Evaluación de la enseñanza médica". En general esta reunión vino a llenar nuevamente una función Importante: la de poner en comunicación directa a las diversas escuelas de medicina e n el pais y enfatizar la urgente necesidad de emplear los nuevos métodos audiO'Visuales e n la enseñanza médica para la mejor preparación de los educandos. Monteney. N'. L. a 30 de mayo ele 1970. LA DIRECCION DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE NUEVO LEON. 1 5 �... 1r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - LA NUEVA LEY ORGANICA DE LA UNIVERSIDAD ' .. TITULO CUARTO ARTICULO NOVENO/ Son autoridades universitarias las siguiente:,: al b) rl dI e) ARTICULO 32/El quorum se constituirá con la mitad más uno de los consejeros ex-oficio, de los consejeros maestros y de los consejeros alumnos, considerados separadamente. Si el quorum no se integra se citará nuevamente a sesión en un periodo no m'enor de un día y no mayor de tres dias hábiles, celebrándose la sesión con los consejeros que asistan. GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD La asamblea universitaria, El consejo universitario, El rector, Las juntas directivas. Los directores, fJ Las que el estatuto general señale, Nuestra Universidad distribuirá en farma exclusiva los libros editados por la UNAM ARTICU.LO 30/El Consejo Universitario funcionará en pleno, por comisiones permanentes y temporales. El reglamento interior determinará la forma de integrarlas, su número, denominación y facultades. ARTICULO 31/ El Consejo Universitario deberá instalarse, a más tardar, durante ia primera quincena del mes de octubre de cada año y tendrá un periodo ordinario de sesiones de octubre a mayo, durante el cual deberá reunirse cuando menos una vez al mes, sin perjuicio de las sesiones extraordinarias a que se le convoque. URGE AFICIONAR AL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO A LA LECTURA DE LAS OBRAS CLASICAS E N ESTA época de esnobismo intelectual en que la sociedad se deja llevar por la propaganda mercantilista de los bestsellers -libros que rompen el récord de \'entas- ... Urge educar a nuestro estudiantado para que se aficione a la lectura de las obras clásicas de la literatura universal y de la cuestión social. ARTICULO 33/ Los acuerdos del Consejo Universitario serán válidos por simple mayoría. CAPITULO SEGUNDO EL CONSEJO UNIVERSITARIO A ARTICULO 34/ La citatoría a las sesiones del Consejo se ha rá inva• riablemente por escrito. La primera convocatoria deberá hacerse con tre,, días hábiles de anticipación. ARTICULO 28/El Consejo Universitario será presidido por el rec• tár, quien sólo tendrá derecho a voto en caso de empate. ARTICULO 29/Son atribuciones del Consejo Universitario: a) Discutir y aprobar las carreras escolares y los planes de estudio que · · propongan las Juntas Directivas de las facultades y escuelas, previo dictamen aprobatorio de la Comisión Permanente de la Asamblea Universitaria. ARTICULO 37/EI rector sólo podr;í. ser separado de su cargo por causas graves a juicio de la Asamblea Universitaria. • ARTICULO 38/ Son atribuciones del rector: b¡ Proponer terna al Consejo Unversitario para que éste nombre al Tesorero de la Universidad. d) Aprobar o rechazar las proposiciones de nombramientos y de licencias por más de seis meses de los maestros. c¡ Nombrar y remover libremente al personal directivo y de confianza de las dependencias de la Rectoría que fije el Estatuto General. Decidir sobre las pensiones y jubilaciones del personal de la Universidad. Otorgar validez a los estudio~ realizados en otras instituciones, según lo estipule el reglamento respectivo. h) Decidir sobre las solicitudes de incorporación de enseñanzas equinlentes a las que se imparten en la Universidad. i) Solicitar al Colegio Electoral de la facultad o escuela correspondiente convoque a un reefréndum para decidir sobre la destitución del director de esa dependencia. Este acuerdo deberá tomarse en sesión plenaria. & d) e) f) j) ¡¡ o § Hemos leido los resultados de una encues- Al finalizar el mes de mayo, la Universidad terminó de imprimir ana Guía del para el ciclo lectiuo de 1970-1971, qae contiene ana relación profusa de las escuelas y facultades de la institución, las carreras cursables J sas respectiuos olanes de estadio. La mencionada obra, cayo diseño estuuo a cargo del iele de la sección editorial del Departamento de Extensión Uniuersitaria, araaitecto A l f o n s o Reyes Martínez, fae realizada en la Imprenta Uniuersitaria. Presentar a l Consejo Universitario el presupuesto anual de ingresos y egresos, previo dictamen aprobatorio de la Comisión Permanente de la Asamblea Universitaria. Presentar un informe anual sobre las labores realizadas en la Universidad, en la sesión de apertura de la Asamblea Universitaria. N UESTRA UNIVERSIDAD de Nuevo León, al través de las Librerías Universitarias depe ndientes del DEU, 8erá la distribuidora exclusiva, en Ja J'el'lón norest.e, de lo■ libros que edita la Unlversldad Nacional Autónoma de México. Lo■ primeros contactos ya se han efectuado, entre el Departamento de Distribución de Libros Universitarios de la UNAM, qu,e dirige el Ucenclado Héct.or Mu.rlUo Cruz, y el Departamento de Extensión Universitaria de la UNL. que jefatura el profesor Rolando Guzmán Flores. k) oM ]) FEDOR DOSTOYEYSKI los hermanos Karamazov ta realizada entre estudiantes universitarios de un pats extranjero no subdesarrollado: 6 n) ¿Podré. solucionar este problema la encuadernación rústica de las obras y el descuento brindado por las U-brerlas universitarias sin afán de lucro? Por lo pronto ... AMPLIACION Y REMODELACION e N L ñ) Las demás que señale esta ley y sus reglamentos. LA COMISION REDACTORA DEL PROYECl·o DE LA NUEVA LEY ORGANICA DE LA UNIVEIISIDAD .' -....- Universidad de uevo León Guta del estudiante universitario 1970/1971 ZARAGOZA,' SU REAPERTURA SE y autoblograna. por Humberto Gonzále:a; Gericault en los cien dtas, por HUl'o L del Bio; Ala-o en la obscuridad, por .109é EmiUo Pacheco; La televisión y su Influencia pslcosocial, por Fldel de la Garu; Para no olvidar a Hilda, por Horaelo Salazar Ortlz; Acercamiento a Eisenstein, por .lesús Dé.vlla; Trozo mural para Manhattan, por ,losé, María Lugo, y Sección de líbros, por Rumbert.o Martinez y Mlpel Covarrublu. Lu Uustraclonea de este número de "Armas y Letras" pertenecen a la secuencia de la escalera de Odessa, de El acorazado Potemkin, film de SerruJel Eisensteln. El precio del ejemplar es de $ 6.00 y la su1r crlpclón por un año, $ 24.00¡ en el extranjero, U.00 dólares. ~m•'R(J·isrrl Velázquez SPANISH fllld POSPONE HASTA LOS ULTIMOS DIAS DEL DICTIONARY MES DE JULIO AJCIMO DE LEON GARZA, pasante M de medicina, profesor de dos escuelas preparatorias -la de la Universidad Regio~ntana y la Nocturna para Trabojodores-y militante desde hace mucho 1iempa de las fiias del PCM, escribe su segundo libro que rotula: ¿Grandexa de Monterrej? Re,spuesta a don Jos, P. SaPdaña ( Editorial "Alfonso Reyes", Montetrey, México, 1970. 118 pp.J. UNIVERSITARIA Tener la posesión y administración del Patrimonio de la Universidad. P. Saldw. ARMAS Y LETRAS DE LA LIBRERIA Celebrar convenios, previo dictamen aprobatorio de la Comisión Permanente de la Asamblea Universitaria, con otras instituciones nacionales o extranjeras. • a Don Jo,t IBCULA l'.4., en loo medloo culturales de Mont~rrey, el primer número {jwúo, Julio y aeooto de 1970) , ten,en1 época, de "Armas y Letras", la. revista trimestral de la Unlv~nldad de Nuevo León, bajo la dirección del arquitecto Alfoll80 Beyes Martlnez, coordinador de la seccl6n de edit.orlal del Departamento de Extensión Unlvenltarta. Si esto pasa en un p.ais riro, ¿qué es lo que pasaré. con muchos de nuestl·os estudiantes, cuyos padres apenas si pueden proveerlos de los libros de texto obligatorios para cumplir con el mfnimo académico exigible! DE LOS TRABAJOS DE • SALDAÑ'A NUEVA EPOCA DE "ARMAS Y LETRAS" Gran parte de ellos aún letan con avidez Jas revistas de manitos. Una porción un tanto menor lefa muchas novelitas color de rosa, y sólo un porcentaje Intimo habla. leido novelas de alta calidad literaria, de autores Wes como Cervantes, Shakespeare, Goethe, Gogol, Tolstoy, Dostoievsky, Thomas Mann, Camus, Asturias, Stendhal, Rulfo, etc., o analizado trabajos de tópicos filosóflc1relentlflcos, sicológicos, socio-lógicos y religiosos, de Thellard de Chardtn, Ignacio Lepp, Utz, Fromm, Darwtn, Marx, Engels, Joh.anes Messner, Marltaln y Santo Tomé.s de Aquino. EN VIRTUD m) Discutir y aprobar los informes financieros de la Tesoreria General de la Universidad. P. Fundada en 19'4, por el licenciado Baúl Ilang-el Frias, 1119 subolgulentee dlH>Ctores han •Ido luan Antonio Ayala, IOflé Ang-el Rendón y Héct.or lavler Mora Sala.zar, "Anñas y lb-tras" aparece ahora -elep.nte de ¡,resentact6n y rica de contenido- cumpliendo tos requisitos de una auténtica revista unlvenltarta, como lo demuestra el indice de ena primera entreca:: HECTOR JAVIER MORA, director de la Llbreña Unlvenltnrla "El Deslinde" Aprobar o rechazar el presupuesto anual de ingresos y egresos que presente el rector, previo dictamen aprobatorio de la Comisión Per· manente de la Asamblea Universitaria. DON JOSE w6floos", etc., et.e. Todas las demás que le confiera la presente Ley, el Estatuto General y los reglamentos respectivos. Designar al tesorero general de la Universidad de la terna que proponga el rector. A Esta formidable noticia sfgnUlca que la comunidad universitaria de Nuevo León podrá gozar de los beneficios de adquirir libros baratos, con un gran descuent.o, de las muy prestigiadas prensas de la Universidad Nacional Autónoma de México, entre cuyas colecciones J)Odem~ mencionar: )a ''Biblioteca del Estudiante Universitario", "Nuestros Clásicos", uManuales y Textos Universitarios", Obras del Centro de Estu.dios Literarios, del lnstltut.o de Investigaciones Estéticas, del Instituto de Investigaciones Sociales, de la Facultad de Ciencias Políticas. etc., y "Problema& Científicos y Filo- DE ~ RESPUESTA El otro Borges, por Miguel Covarrublas; Bert.rand Russell : filosofla de las matemáticas ~ ~ En esta forma, al mismo tiempo que se educa fntegramente &l estudiante universitario por medio de la venta y posterior lectura de buenos libros de carácter humanista, se neutraliza la Inclinación del futuro profesional por el acendrado egoismo mercantilista, y se realiza una auténtica labor de extensión universitaria. Asl como la "COLECCION 'SEPAN CUANTOS'" de la EditorJal Porrúa, en la cual escriben Fernindez de Ltzardl, Payno, Cervantes, Lo.pe de Vega, Platón, Dante, Tirso de Molina, Rubén Darlo. Va1era, J. R. Jlménez, Dostoievski, Shakespeare y Aristóteles. e s t udiante universitario, Formular y aprobar los reglamentos que el estatuto general requiera. Selección de libros que pudiera beneficiar a la comunidad universitaria si se comprasen y leyesen. Cabe mencionar que tales obras están al alcance de los artesanos, obreros Y demás empleados susceptibles de engaño o explotación. GUIA DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO • c) "EDITORIAL EPOCA", "ERA", "HERMES", "AUSTRAL" y ''PAX MEXICO". Asimismo algunas buenas obras de autores modernos como Kafka, Camus, Rusell, Borges, Huxley, Mann, Paplnt, Octavio Paz. publicadas por las editoriales "S 1 G LO VEINTIUNO". "NUESTRO T IE M PO", La falta temporal que exceda de este período requiere autorización de la Asamblea Universitaria. Convocar al Consejo Universitario, presidir sus sesiones, ejecutar sus acuerdos y vigilar su cumplimento. g) ~ ARTICULO 36/El.rector será sustituido en las faltas temporales, que no excedan de dos meses, por el funcionario de la Rectoria que le siga en jerarquía,. según lo determine el Estatuto General de la Universidad. a) f) La linea completa de libros publicada poi' la Universidad de México que incluye las colecciones: "NUESTROS C L A s l C o S"' "PROBLEMAS CIENTIFICOS Y FILOSOFICOS", "COLECCION DE ARTE l' l'OESIA BILINGUE". "BIBLIOTECA DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO", etcétera. A Formular su reglamento interior y ratificar los reglamentos interiores de las facultades y escuelas. Conocer y resolver sobre las renuncias y destituciones de los maestros provenientes de las Juntas· Directivas. . Están por llegar a las LIBRERIAS UNIVERSITARIAS: RTICULO 35/ El rector es el representante legal de la Universidad y será electo por maestros y alumnos, conforme al procedimiento e3tablecido por la ley. Durará en su cargo tres años y podrá ser reelecto una sola vez. b) e) • EL RECTOR ARTICULO 25/ Serán consejeros ex-oficio: El rector y los directores de facultades y escuelas. Las escuelas anexas a las facultades serán representadas por los consejeros de éstas. ARTICULO 27/El Consejo Universitario tendrá un secretario con derecho a voz, pero no a voto, su designación y funciones se especificarán en el estatuto general. Sólo asi podrá presentar: soluciones· reales a la problemática de la miseria, no sólo material sino también espiritual en que vive una buena parte de nuestro pueblo. CAPITULO TERCERO RTICULO 24/ El Consejo Universitario estará integrado por consejeros ex-oficio y consejeros electos. Estos cargos serán siempre honorarios. ARTICUW 26/ Serán consejeros electos y durarán en su cargo un año: un representante maestro y un representante alumno de cada una de las facultades o escuelas. • Tlu N/{lt.-Jt ••t/Mr,t-, ,, 1 11\11' 1 1 t ¡_\ H t .... l'ltO'ltll' ,c:ll'>(ó Sobre la base del marxismo militante, Máximo de león contesta los tesis del libro que escribiera don José P. Soldoña con el título de Grandeza de Monterrey: "Y como al emprender, una vez más, la defensa del orden burgués regiomontono don José come1e más de uno pifia y enseño ~erlos que son verdaderamente únicas, me sentí tentado, desde el primer momento, a ponerme el saco de 'persona atosigada por complejos', 'frustrado' y otros lindezas por el estilo, y con1eslar líneo por línea lo que afirmo nuestro distinguido 'Cronista de Monterrey'. Y tal es el propósito de este trabajo, que estomas seguros pondrá a coda quien en el justo lugar que le corresponde ''. Por el anterior párrafo, comprendemos que el libro de M. de l . es un libt-o polémico, combativo y con bastante clari• dad, puesto que su autor no esconde su posición de comunista activo. Ahí se com· baten los tesis de da'l José P. Soldaiia, f ºcon un largo historial al servicio canscien• te de los Intereses de la gran burguesía regiomontona y exponente típica de los panegiristas de lo misma". Dedicado o la ,.memoria de Romón Gverra Montemayor, en el décimo aniversario de su sacrificio", el libro ¿Grandeza de Monterrey? Respuesta a don José P. Saldaña estó compuesto por nueve capítulos con titulo festivo, un prólogo, una carta abierto y tres suplementos/ DMM. 7 �Declaraciones del rector de la Universidad en la pr~nsa y la televisión: Es urgente la tarea de emprender una planeación -general de la ·- a la profesional educación nacional, desde el jardín de n1nos LEY Y REFORMA UNIVERSITARIA Con la ailtonomia universitaria, en los últimos seis meses la universidad ha demostrado suficiente capacidad de autoadministrarse y de autodirigirse o VIENE DE l,A PRl!\IERA PAGINA eZ ,iue110 estatuto un,vera1tario. Se ha dicho que, con esta Ley Orgánica, la Universidad de Nue1'o Le6n pretende constituirse en un Estado dentro de otro Estado, lo cual e~ ab11olutamente falso. 0 0 0 0 t)Or ERMILO J. MARROQUIN DE LA FUENTE L A COINCIDENCIA de que a nivel regio- nal se haya Iniciado el llebate público en torno al nuevo estatuto para la Universidad de Nuevo León y nacionalmente se bable de reforma universitaria, plantea la opor tu.nldad de que en nuestro estado se aborden con mayor profundidad los obJet1vos ~- funciones de una ley universitaria y los de una reforma. universitaria, esí como su natural Interrelación. LA UNIVERSIDAD de Nuevo Le6n n.o pretende co-n.,titu,rse autárticamente. Esta casa de· estudios Bl&periores está c~ente de que pertenece a un Estado const.ituciona l 'JI es respetuo so del mismo. Muestra de eilo son. aquellas funciones de difusión QUP. lle han real~ justamente en rela.oión con la sociedad. EN LOS ULTIMOS seis meses, la comu-nidad un,1'er8'taria está adquiriend o, con la autonomia de la UNL, una amplia capamdad de conocer y de conocerse, de seleccionar 'JI de actuar. En este hempo, Za Universidad ha demostrado competencia suficiente de autoadministrarse y de autodingirse. EN RELAOION con la autonomía universitaria. de ningún modo ésta debe interpretarse como un divorcio entre el pueblo 'JI l.a Universidad y entre Za UnivRrsiaad y el gobierno, que en esencia tienen Za misma /unción: luchar por el. bienestar de todos los habitantes, en 8U desarrollo y en su progreao, haciéndose eco de los anhelos de todos los me:ticanos. P OR AUTONOMIA universitaria debe entenderse el concepto d el aaber eimversal, en el cual l a capac:idad de Za Universidad se ha demostr ado. L a autonomia universitaria confier e f un_damental-men t e la capacidad 11 oportunidad del saber y del conocimiento. La capacidad 'JI l a f acultad de escog er y seleccionar lo me;or d e l a técnica, de la ciencia y d el humanismo, 11 la competencia d e act uar con est e saber y con est os conocimientos en benefteio de Za sociedad. Ciertamente que el con cepto lle "reforma universitaria" es impreciso y es posible que surjan tantas "acepciones" como universitarios opinen. Quizá pudiese entenderse por reforma universlt11rhl el conjunto de pl11nes y medidas que sea necesario adoptar para transformar la universidad en una institución que incorpore o <'ree los avances en los aspectos académico y a(lmlnlstratlvo y se conserve en un proc-eso flidá.mlco para el c:-umplimiento de Sllll fines. • L,6. REFORMA UNIVERSITARIA 1 LOS ALUMNOS 'Y EL DDECTOa DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y PSICOLOGIA BEC1BEN ICI. FONDO BIBLIOG&U'ICO DEL DESAPABECIDO MAESTRO FBANCISCO M. ZEB'J.!IJCBE, EN UN ACl'O CELEBBADO EL 28 DEL PBESENTE. Une de los sil.temas más utacados t'\ la t>n sPñanz" u,nh-ersltarla, al grullo de que se señnln la url{ente n(!feffldad de In Reforma Uni \ ersltarla. Tales c11mblos que se proponl'n son: In llemocrntizaclón de los slstemus de t>Studio; una relación nue,·a, no jerárquira. entrt> estu dlantes y profesores; fomentnr más los ht>ehcs que la teoría; la renovación dt> ln cá.ttdra pura qut> st>a puesta al (lía; la formul'lón dt> un ¡lrofesoraclo dt> cnrrel'u y In selec:-ción dP una bi bliografia competent-t>. La expansión de 111 edueación al mvel di, la primaria y ¡;ie~unduin SP 11ntoj11 satl<;fartorln en nuestilol p~!i. aunque no ha rt>su.elto t'D su totalidad el analfabetismo; to más graw es, a niwl superior, que no h11 sido lo suflei('ntemente amplia para absorber una represt>nt~ clón prop0rclonacl11 a la cuantía de lo'! e<;trntos sociales más bajos de la sociedad. Es tambit-n urgente formar la biblioteca rt>ntral y bibliotecas especializadas. No tenerlas con.stitu~t' un atraso de ¡1rimera magnitud en lo ue11dJmico. El desconocimiento de Idiomas "" otro factor nt>g11Uvo en el actual nivel arnd1•miC'o. Cuantas vt>res se ba intentado su lnl'lusión Pn el currículum. los estudiantes han logru1l0 e~l'luirlo de los pl11nes de estudio. Ello infiuye t>n forma tletermlnante en el esta.nramit>nto de la investigación; más bien, en la aust>nl'i:l de investigación. 0 Junto al problema del "bloqueo" de loiJ canales de asct>nso a In ellucaelón superior, se agregan un sinnúmero de problema!> qut> nfN•tll y preocupa de manera rreclente, a tra,·fs del tiempo, a los estudiantes del último grado de las carreras profesionales y qu,t> se manlfif'Sta entre la ofert.a profesional y In capacidad real de la sociedad para ab;,orber el número creciente de nuevos profesionales. Por otra parte, la existencia (le ..atarlos bajos én diversu carreras (producto del exceso de profesionlstas) es una manera de desestlm11r la calidad y el t>Sfuerzo del joven y aprovttharse dt> las rondll'lcnes lle! mercado de trabajo profe!.lonal. Por lo que respecta a la. sociedad y la uniwr hlnd, tóstns se vinculan culturalmente mediante las actividades de difusión y de servicio ~o<'inl. Estll última desarrollada. en función de <lort>ncin e Investigación, a través de organls ntcs gPneralmente es1M!dallzados en una <'ierta dl';<'lplin11. pero que ¡>Uedt>n lnkgrnrse para estutllo-, tnterdiscipllnarios. Tamblt-n compremle In. labor lle servicio social Individual realizada romo pnrte del curriculum ll cubrir por el ei. tudlante. ' Pero la e!Wncla de toda reforma unlversi- P OR LA POSICION que ocupan en la estructura política, e<.-onómic11 y social los estudiantes viven de u¡u1 manera Intensa les problemas creados por et proceso modernlzan te de las socied11des e n transición o en proceso de desar rollo. La situ ación rnltural de los t'Studlantes, naclcln en las nulas universitarias, les permite participar de una manera at'tiva en los asu ntos generales de l a sociedad, que otros grupos de jóvenes (léase rampeslno y obrero) no reallzttn, por ser desconocedores de la decttdencla (lel "sist ema". Los sucesos acontecidos en Francia, Estaclos Unidos, Argentina y México habhul dt> la participación 11ctl,za dt>I estudiante en la política nacional y su In terés por reivindicar derechos de otros g r upos sociales. ·1.a actitud de crítica del estudlantt> varía. conforme al pais h·a sea desarrollado o menos desarrolla(lo) )' a los momentos históricos que vive; tal actitud, más que un rrchazo 111 "establt>clmiento'' o 111 orden constituido, es Úna re11cción propia de la eda1l frente al desequilibrio persistente que observan sus o3os, en algunas Instituciones llel régimen. E,·identemente. las autoridn<les universitarias, los maei.tros y los alumnos son los elemt>ntos que deben poner en, marcha y realizar ese proct>So dinámico. Luego, en cada universitario dt>be operarse un estado mental de dinamismo, de l'ontfnuo espíritu de superación <'11 lo científico, en lo espiritual y en lo social. Esto conllern una disciplina, una conducta, un comportamiento y, sobre todo, una responsabilidad. En el rt>nglón administrativo se net'eslta realizar una depuración en la nplicnclón de los rt>rur;os. Asimismo. formular el presupuesto, 11tt>ndlPmlo ron t>Quidad las necesidades de cada dt>¡1entlt>nrl11 universitaria y vigilar la apllearlón de los rt>cursos propios que recaudan algunas dt>pt>ndt>nria~ Ln. funrlón administrativa tllm hit-n lnclun la admlnlstraclón de lo académico, no debif'n~lo su~dltar ésta a aqu,t>lla cuando lo que !lt' propone l'S ractlblt> y razonable. por JESUS RA.'10NES SA.LDAII.A La. nctuación de 1n juventud estudiosa y re,·olucionarla en contra del sistema político, económico y social en los momentos actuale'I, como lo hubo en años anteriores, no puede ser considerada como una tendencia persistt>nte y rebelde a los valores del mundo adulto, sino como una integracló,1 de crítica constructiva y iictiva. Al mismo tiempo es estlmulnda vor el tlesinterés, el sentido de justicio y In esperial senslblfülad que todo joven trae consigo. SI se aceptase esE: concepto dt> reforma uni,·eTsltaria, la ley o estatuto universitario sería un principio racional o estructural de la propia reforma un iversitaria. En consecuencia, la ley universitaria debiese constituir un conjunto (le normas que permita ll la universidad Iniciar y conservarse en un proceso dinámico. Entre lo, pl11nes y medidas <¡ue correspondrn al u!>pecto nc11diómico, pueden <"itarse prlnri1>alm<'ntc: formal'ión de cuerpos de eatedrá.til'0" ron los gra1los. preparación y capacidad q111• l'xigt' el explosivo avance científico; e11rrt>ras t'scolnres tt('ordes 111 desarrollo de México )" lit rt'glón. ('0n plant>" dt> estudio y programu quP :1 la 1mr qut' abarquen los rerlentcs avanrl'r-. en el ronodmlt>nto, lnrluyan con objetlviclad l:t rrnlid:td dt>l ml'dio ~n que lo!! profesionales r1•alizarán sus aetividades; transformación del ~i,tl'ma :11lrrmllz11jt'••enseñanza, encaminándolo haein l'I d<''-arrollo dt> la capacidad de auto a11rP11(líz:1jP; )' lograr incrementar 'et lnter<'s <lel e~tudiante 1,or la invt>stigación. EL ESTUDIANTE DE HOY EN DIA Y LA REFORMA UNIVERSITARIA FAMILIABES DEL HAESTBO FBANCISCO M. ZEBTUCHE E INVITADOS DE HONOR AL ACTO DE ENTBEGA DE LA BIBLIOTECA DEL EXTINTO PROFESOR ZERTUCBE, CON EL DIRECTOR DE FILOSOFIA, LETRAS Y PSICOLOGIA.. t11rin tlent' romo bast> ti proct>so dual enseñanz.a- aprendu.aje; lle uhí qut el nivel arad~ml<'o ill" un,, institución e!tté t'n función directa tle la mutua responsabilidad que contraen ma5tr<J ~ alumno Pn y ourante rl prOl'eso edu('lltlvo. Nn hahrá rt>formn unh·prsltarh1 intrinM'<'a mlenh':1~ 1·1 prOl'f'SO Nlurnttvo fallP pn l'!IR, su h•.nd1in ¡,rlnrnrln. SI la '>itual'lón del sector de 111 at'tlvld11d 11rodurtivn, l'Ultural o ¡iolítica, es la faltn de t>t>rsonal calificado en las Vcnic:-us o IO', ronoclrnit>ntos modernos, e,. fste un "varío" que puede ser ocupado por las nuevas gt>ncrneio• nf's de e,;tudlan~ y satlsfurrr et dt>!.eo dt' e-.to,; jóvenes 11ara contribuir al 11ro11"rl"!O 1le la. sociedad R<'tual. En ,:-enerul, se puedt> decir qur h 11cción dt> la jU\·entud unhersitnrla está t>nramlnatl:I n In Reforma tinivPrsitarin, 11 mayore, opnrtunhlntlt><; di' e-1tudhu, mollificnrlonf', al ,i~tem~ c,olitiro l otro'! prohlt>mas qui' uirian dt> lntt>m,idad 'lt'gún sea f'l paí!> tn qUf' iw uhiqut>n. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Description An account of the resource Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada semanalmente en los años setenta. Dirigida por David Martell Méndez. Colaboradores: Enrique Maldonado, Salvador Pérez Chávez, fotografía: Álvaro Ríos Leos. Contiene información económica, estudiantil, histórica, cultural de la Universidad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Año de publicación El año cuando se publico 1970 Número Número de la revista 10 Mes de publicación Mes cuando se publicó Junio Día Día del mes de la publicación 30 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1784821&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Publicación Quincenal de la Universidad de Nuevo León, 1970, No 10, Junio 30 Creator An entity primarily responsible for making the resource Martell Méndez, David, Director Subject The topic of the resource Educación Superior Publicaciones periódicas Universidad Autónoma de Nuevo León Educación Media Superior Educación Literatura Description An account of the resource Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada semanalmente en los años setenta. Dirigida por David Martell Méndez. Colaboradores: Enrique Maldonado, Salvador Pérez Chávez, fotografía: Álvaro Ríos Leos. Contiene información económica, estudiantil, histórica, cultural de la Universidad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Rectoría Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Reyes Martínez, Alfonso, 1943-, Coordinador de la Sección Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 30/06/1970 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016918 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. 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