https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/386/14728/UNIVERSIDAD_PUBLICACION_QUINCENAL_DE_LA_UNL._1970._No._18._Octubre._0002016919ocr.pdf dd6145e486508c93133d3a1b0821d4c1 PDF Text Text ... ~ ,Y/, 'vicA _' \Juft . Publicación quincenal de la Universidad de Nuevo ·•,!~f.<¿· ri :~,,,,,.. ''' OCTIJBRE 31 DE 19?0 / TORRE DE LA RECTORIA / CIUDAD UNIVERSITARIA / MONTERREY, N. L., MEXICO ) j~ ~..,.-~ Debate sobre el proyecto de LEY ORGANIG,~~ . .~.,. -;. . , • EL DIA OCHO DE OCTUBRE fue organizada en el Teatro de la República, por Obra Cultural l'niwrsitaria, u.n debate ('n torno al Proyecto de Le~· Orgánica de la futura Universidad Autónoma de :Suevo León. en el que participaron el arqu.itecto Jesús Javier :\1:trtínez Argáiz, director de Arqwtt-ctur.t; el licenciado Rolando Guzmán Flores, jefe del O.E.U.; el lic<•nclado Ignacio Olivares, secretario de Economía; el in¡;eniero Pablo ;\lor:iles, prol~or di' Ciencias Químicas, y el doctor l\larín Mal·dón Gar za, prafei;or de Economía. "UNIVERSIDAD" publica en esta entrega la versión de tres de los participantes: Olivares, Guzmán Flcres y l\laydón y anwicia que publicará. pró:timamente las de l\lartínez Argáiz y Morales, pues ello'! se comprometieron a entregárv-oslns en forma corregida. INTRODUCCION / IG~ACIO OLIVARES, B UENO, PUES VAMOS a dar principio a lo que propiamente constitu) e la finalidad básica de esta reunión. o sea la discusión del Proyecto de Ley Orgánica. El General Lázaro Cárdenas (Síntesis de unas declaraciones del doctor Oliverio Tijerina Torres, rector de la U.::'\. L., con ocasión del fallecimiento del General Lázaro Cárdenas) • El Gi:neral Lá=aro Cárdenas tuvo un luga, <lcstacado e11 la historia, desde su período gubernamental. Realizó una obra bi-enhechora para todos los mexicanos con la fotegración de una política económica que constituyó el antCLedente a seguir por otras naciones ,¡ue anhelan la explotación de los recursos en su propio beneficio, y por su evidente ¡,reocupadón en la integración del indio m~.1icano al ,-esto de nuestro pueblo, como una medida de perfiles esencialmente humanos. • El México moderno, obra del movimiento libertario de 1910, tuvo en este mexicano ilustre uno de sus más preclaros representantes. • Al inici.ar la reforma agraria como instrumento µara el d,,sarroUo económico y social del campesinado mexicano, al establ•::cer los supuestos fundamentales de la industrialización del país, al decreto, la nacionalizalión de la industria del petróleo y la consiguiente creadón de su em¡11•:sa derirnda, así como la nacionalizació11 de los ferrocarriles, el General Cárdenas 'adoptó medidos que siw1ificaron la erección de los cimientos de la vida económica ind•!pendiente de nuestro ¡•ueblo. En caso de aprobarse y considerado aisladamente, es~e Proyecto constituirá la estructura jurídico-legal sobre la que se fincará la vida univP,rsitaria y, por lo mismo. tendrá repercusio,1es significativas sobre ella. Sin embargo, en esta ocasión la elaboración de este Proyecto cobra un significado especial, ya que estuvo precedido por una serie 'de aconllecimientos y actividades que se han agregado bajo el nombre de "movimiento estudiantil o universitario". comprendido entre el movimiento de la segunda mitad del año de 1968, en la Ciudad de México --con importantes repercue,iones locales-, y el movimiento de autonomía de la U.•N. L.• en octubre de 1969; creemo,, que este movimiento constituye el contexto directo más adecuado, dentro del cual pueda analizarse el Proyecto de manera fructífera. ¿En qué aspedos y en qué sentido este Proyetlo desarrolla, obstacufü:a o e~ ajeno a las caral'lerí~ticas dinamizadora~ , progresistas del movimiento estudiantil?. ¿hasta qué punto es, el Proyecto, un fiel re• flejo de las limitaciones de aquél y cuáles son estas limitaciones del movimiento estudiantil? Es por esto que algunos compañeros universitarios hemos. c reído conveniente promover la organizáción de una serie de actividades --<le las cuales este café literario es una de ellas-, con el principal objetivo de constituir una plataforma de intercambio, discusión y análisis de lo que se considere sean los puntos relevantes de la problemátiéa en cuestión. Los miembros de la Obra Cultural Universitaria considenrmos como una actitud enajenante y de poca seriedad la de solicitar adhesiones, apoyos o rechazos absolutos y masivos, en las que por lo general el elemento emotivo o el de los "intereses creados" han sido su principal fundaR1entación. Conocer el Proyecto de Ley Orgánica implica dar!Se cuenta de sus alcances y de sus limitaciones. para lo cual es reque• rida una posición crítica ante el mismo. El orden de la~ exposiciones será el si!Zuiente: profp_,or Rolando Guzmán F .. doctor .Marin :\laydón G., arquitedo Javier '.\1adínez Argáiz e ingeniero Pablo Morales; posteriormt'nle. cada uno <le ellos tt'll• drá oportunidad de referirse a las opiniones de los demás. para lue¡i.o permitir la participación abierta del público. Bueno, el profesor Rolando Guzmán Flores tiene la palabra: PARTICIPAC/Of\' DEI, LICE.VCIADO ROLANDU GUZMA.N FLORES A STE TODO, quiero re.conocer la al'· tividad positiva de los mae,tros ) e:;tudíantes <{t,e han organizado e~te al'lo, para conocer algunas opinione~ sobre el Proyecto rle l..eJ 0r¡i.ánica presentada por la Comi'sión Hedartora univen;itaria electa para e~e efecto. Es bastante difícil desarrollar con am• plitud e:;te \'&sto tema en el breve tiempo que se me ha concedido para dar mis l>piniones. Sin embargo, trataré de exponer lo que en mi concepto son los aspectos más sobresalientes del Proyecto de Ley Orgánica que está en manos del Congreso del Es· lado para su aprobación. No se puede aislar en esta exposición los fenómenos que se han dado en <lis.tintas universidades del mundo. que han plantea· do transformaciones, no sólo de la estru,·tura universitaria, sino. también. sobre la estructura de la sociedad. Desde la Univer· ~idad Libre de Berlín hasta las universidades latinoamericanas, pasando por la Sur· bona de París y la Universidad de Berkeley. California, nos encontramos con esta in-/1 quietante iniciativa de los jóvenes e,;tudiantes, que se han dado 1/l tarea de realizar SIGUE EN LA ULTl!\IA PAGI:SA • Otra 1u:ti1•idad de marcados perfiles ret•olucionarios de este gran Presidente meu.car10 fue la preparación de las bases para la creación dd ln.dituto 11,fe:úcano del Seguro Social, para iniciar la batallo frontal contra la enfermedad y la miseria. • En el campo edwcacional. y atento a la dinámica euolutiL·a de su é¡,ocn, creó el J,15. titulo Politócnico Nacional. cuyos obi·ios Jrutos no necesitan descripción. • En el mismo campo educacional, fue el primer mexicano qu,e pensó en la necesülad de educar a l.os hijos de obreros y campesinos, para lo cual ~reó las escuelas de educación superior para los hijos de los trabajadores. • F.l General Cárdenas realizó les pn"meros intentos para la cr•eación del sistema cooperatfro, aún vigente, y cuyos a!}recios se observ'ln en la fábrica de Cementos Hidalgo, Nuevo León. • Debe destacarse el relieve int-unacional de su figura, ya que constituyó la inspiración i,: las grandes realizaciones en la nacionalización de los recursos de los ¡,aí..s-es del 1fedio Oriente, Sudamérica y otras partes del mundo, quienes dieron los pasos, miciales para conseguir el bienestor y el progreso. • Afectiva ,,- ••mocionolmente, fue el primer mandaúlrio del Continente Americano q11e colocó su corazón, su pensamiento r su ácción en favor r al lado de las naciones invadidas, que !'reludiaron el tremendo holocausto de la segunda f{Uerra mundial. • la Un1t••rsidad de l'ú¡,evo /,eón se une al duelo que enluta en estos momentos al país, y se propone, -como homenaje a lo memoria del General l..ázaro Cárdenas, trabajar infatigablemente para servir al pueblo, que fue la !'asión y ra=ón de la existencia luminosa del hombre de color de la tierra y de la dulce mirada de agua, que con su desapa· r cirin fí•ica ingresa a la inmort'llidad, ya qu.,. .su exquisita sensibilidad lo determinó a las r,randes reaúzacione.s re/eri'da PONE1','TES DEL DEBATE SOBRE EL PROl.ECTO de Ley Orgánica de la Unh·enddad. De uqalenla a derocha: arquite<:to JCS\Í!f Javier Martln.-.z Argáb, director de Arquitectura; Ucenclado Rolando Gtnmán l'1ores, Jefr del D.t:.U.; Jlcenclado Arm:rndo 0lh-ares, secretario de Economía; ingeniero Pablo i'.llor.:ul"S, prof!'50r de Cienci.i!I Químicas, y doctor lU11rín Mayd6n Gana, profesor de Economfa. �dos al descanso. Este sacrificio y sigñificativo esfuerzo ha. sido !actor determinante en la, asunción del decoroso puesto que ocupa la F.1.M.E. en el concierto universitario. DEPARTAMENTO DE INGENIERIA llECANICA STE DEPARTA.n[ENTO, cuyo coordinador es e l ingeniero Noé HinQjo:;a Trevi:>o. cuE-ntu a su vez con :--~~is im portantes departamentos, que son: Departamentos de Tecnologia y máquinas herramient1s, de Ingeniería hidráulil'a, de Térmica. de Hidráulica indutitrial, de lV!-~(·8.nica aplic~1da Y d ~ Mecánica de materiales, :.1. cuyo mando se encuentran, respectiv'l.mente , lo .:;. ¡ngemeros: Jesús F. Garcla Ramírez, Miguel Ba!·rera, José Hum herto Ramire2 Guerrv., José Antonio Aranda , Miguel Medina y Jaime Aguilcra Barrasa. La Facultad ocupará, próximamente, un nuevo edificio que albergará a sus labor:1.t ríos y talleres. Este es un a.péndíce más de 1::sta entidad uni\"ersitaria en incesante expansión. Se levanta a un lado de los actuales labora.torios. En este edificio se ¡nstalará el eq .ip::i de experimentación. nuevo en su mayor p!ffU: El 80% de su tot:1litbd ya h'l sido adqu rt ya se1. comprado.· construido por los alumnos o bien reconstruido. E Facultad de Ingeniería El Departamento de Tecnología y máquinas herramientas esta dotado de cua.tro labo ratorios y tres talleres: el L·1boratorio d e tecnología. de> materiales, al frente del cual está ~ ingeniero Alberto Avilés; el Laboratorio de tecnología mecánica, cuyo responsable es el ingeniero J::>el Puente; el Laboratorio de met~o~ logia, a cargo d~l ingeniero José Gómez Angu1ano. v el Laboratorio de máquinas herrami~ntas, mie · a.tiende directamente el jeíe del Departamento. Los talleres son: o.e máquinas herramientas, de soldadura y de carpinteria, los cuales dependen tambil-n de dicho funcionario. El Df'partame:ito de lngenierla Hidráulica con:~la ele tos Laboratorios de mecánica de fluidos y el de maquinas hidráulicas. En estos laboratorics se insWlará un circuito cerrado de televisión. cuyo valor total de $ 200.000.00 !ierá cubierto en partes iguales por el Patronato Pro Lab ~r~ rnrios y T:tllr-res Centrales y por los alumnos que realizarán como tesis las componentes de este circulto. Asimismo, hay varias tesis en proceso. soore la Instalación ele un sistema de música de fon do y servicio de llamada en estos mismos labo-ratorios, cuyo valor es de $24,000.00. PRACTICANDO EN UN TABLERO DE CIRCUITOS ELE<JTBICOS están estcs alumnos del quinto semestre de fa ea.rrera. de ingeniero mecánico electricista " . .. establecer métodos demos de enseñaru.a. ... " En el Dcpn.rtamento de Térmica existen los lahoratorioa de motores de combustión interna.. de V!:lpor y lubricación; el de refrigeración, aire acondicionado y transmisión del ca~or Y e-J. taller automotriz.. " ... la dependencia má8 grande y populosa del recinto universitario neoleoné8 •.. " 0D08 QUIZA SABEMOS que en la Ciudad Universitaria existe un centro de estudies conocido con el nombre de Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Pero pocos conocemos qué es lo que bulle en su interior, qué es lo que se realiza en su seno Y en qué forma contribuye al impulso del desa- T rollo económico nacional. "UNIVERSIDAD", la publicación quincenal de la Universidad de Nuevo León, inicia con este número una serie de reportajes sobre la yida y el quehacer de las instituciones universitari:as y ha elegido. precisamente, para este fin, a la dependenci.1. más grande y populosa del recinto universitario neoleonés y la que más la-ur-cs --3 las sanas actividades del deporte, ha conquistado para nuestra ºmáxima cas;i de estudios: la Facultad de Ingeniería Mecánica. y E léctrica (F.I.M.E.). UN POCO DE HISTORIA A F.1.1\l.E. abre por primera vez sus cursos en septiembre de 1947, dentro de la Facultad de lngenieria Civil. Se laboraba en el edificio de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Alvato Obregón". El director de esta última entidad universitaria, ingeniero Santiago Tamez Anguiano, funge como jefe de los cursos. En junio de 1951 egrelia la primera generación de ingenieros mecánicos, cuyos nombres citamos por constituir el prístino jalón de la ejemplar hsitoria de esta escuela; ellos son: Manuel Villarreal Garza, Rodol!o de la Gar7..a Treviño, Victor Villarreal Quiroga, Arturo Cárdenas Berrueto, Gilberto Pérez Carrero, Epitac::.lo Elizondo Selva y Guadalupe J. González Ramírez. L Bajo la dirección del ingeniero Pablo Espinosa nomlnguez, l?n 1953, la F.I.M.E. abando-na su nutricio local de la. "Alvaro Obregón", p-.ra ocupar un ediíicio independiente, en la casa marcada con el número 933 de la calle de Modesto Arreola, a.1 Oríente. Es el momento de su desaparición como dependencia educativ~. secundaria. Posteriormente, su existencia transcurre, desde septiembre de 1956, dentro del edificio ubicado en la calle de Matamoros, número 711, Oriente. 2 En 1958. la F.I.M.E. oasa a ocupar su lugar definitivo en la Ciudad Universitaria del Noreste. En el vestillulo de su elega.nte edificio se f'rige una enorme plancha oblonga, de mármnl rlonde se hace constar, para la posteridad, fa fechn de su inau·~urnción y los nombres de sus má!'; importantes promotores : El Patronato Univ<'rl'iitario, clon Luis Elizondo y los maestros y alumnos de la Facultad. OBJETIVOS 1;UNUA1\IENTALES DE ESTA FACULTAD DE LA FACULTAD A F.I.M.~. tiene entre sus objetivos primordiales: a) Preparar ingenieros en las ramas que en ella se ¡mparten, con los debidos conocimientos científicos y técnicos y con una adecul:l.da co ncepción ética y social del ejercicio profesional. Para cumplir con este primer inciso, se im\:iarten en la Facultad las carreras de Ingenierin Mecánica Electricista e Ingeniería. Mecánica de Administración y están en estudio las carreras de Ingertieria Mecánica e Ingeniería. de Electricidad. L b) Impartir cursos de revisión y especialización para graduados de estas mismas carr eras. Para cumplir con este segundo inciso, la Escuela de Graduadc s esta trabajBJ1do desde hace tres a ños, impartiendo las especialidades y maestrias en Ingeníeria Mecánica e lngenierf& Eléctrica. c) Fomenten la ¡nveslig.ación ciehlifica, mediante conferencias y simposios. asi como estimular al estudiantado a utilizar los Jaborato-rics. a formll.r grupos de investigación e invitar a socicd;.1.dcs técnicas a efectuar sus reuniones en esla Facultad. COMENTARIOS SOBRE EL PROGRAMA DE ESTUDIOS L PROGRAl'tlA de estudios vigente en esta Facu~tad, aunque actualmente está completo en lo que respecta a los conocimientos estrictamente necesarios para el egresado de la misma, .adolece principalmente del defecto de importar una carga excesiva de trabajo para el estudiante, debido a que lo obliga a permanecer en las aulas y labora.torios prácticamente Jurante todo el d1a, por lo que en una reunión de la Junta Directiva se nombró una comisión, formada por alumnos y maestros, que se encarga. de estudiar estos planes y programas para darles una reestructuración, con miras a hacer más eficiente y más dinámica la enseñanza, a resolver el problema de los estudiantes trabajadores que no pueden cumplir con el horario completo de los cursos y. al mismo tiempo, se está estudiando la posibilid.ad de cambiar el actuaJ sistema de semestres al sistema de créditos, que permita mejor y mayor flexibilidad a los estudios realizados por los estudiantes. E Dentro de esta reestructura.ción, se pretende establecer métodos modernos de enseñanza, utilizando materiales indicados y estimulando al alumno en la participación· mAs activa en la cátedra. CAMPO DE TRABAJO DE LOS EGRESADOS INGENIERO JORGE M. URENCIO ABREGO, actual directar de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica " ... preparar ingenie-roo can los debidos co1wcimientos científicos y técnicos y con una adecuaíla concepción ética y social del ejerci.cio profesional, ... " E L CAMPO de trabajo p¡ira los egresa.dos es muy extenso y tien~ su principal aplicación en la industria, tanto extractiva como de transformación. En ca.da campo, el ingeniero tiende a tratar con tipos especiilcos de máquinas, estructuras y sistemas. Las funciones de les ingenieros se dividen en modelos bastante definidos, como estos: AD~llNISTRACION O DIBECCION: En esta actividad trabaja aproximadamente un 34% de los ingenieros, los cuales alcanzan, incluso, puestos ejecutivcs de importancia. PLANEACION Y DISE:90: En este ejercicio, el ingeniero establece las bases de trabajo para producir máquinas, estructuras, sistemas de abastecimiento de agua y de energia, transportes Y comunicacion es, etcétera; ma..ntlene una vigilancia cuidadosa de costos, tanto para construir la máquin3. o el sistema, como pa.ra operarlo. Alrededor de un 20% de los ingeniero~ se df!dican a esta actividad. VENTAS: Los productores de equipo in. dustrial e instrumentos especializa.dos necesitan de ingenieros para ventas de sus productos. Aproximadamente el 4% de todos los ingenieros trn.bajan en esta rama. CONSULTAS: El ingeniero que ha tenido lnrga experiencia en una rama especifica puede actuar como consultor, vendiendo sus servicios Y su experiencia. Alrededor de un 5% trabajan como consultores. CONSTRUCCION E INSTALACION: El ingeniero dedicad.o a esta especialidad es el que lleva a la realidad los planos y las especificaciones de un sistema o de maquinaria disefiada, _se enca.rga de supervisar la compra de ma~enales Y de organizar las brigadas de trabaJo, asi corno vigilar cómo y cuándo debe hacerse el _trabajo. El número de ingenieros que tra.b.3.Jan en estas funciones oscila en un 75%. PRODUCCIGN Y OPERACION: Las U.bricas, las plantas generadoras, los sistemas de c munice.ción,. sistemas de transporte, etcétera, deb.en estar. cl1rlgidos por hombres que conozcan la totahdad de los detalles técnicos, para poder mantener en buen funcionamiento In plant~ o el sis tema y para buscar maneras para reducir costos, mej ~rar el servicio y el prod~cto. Alrededor de un 15% cJe los ingenieros eJercen su profesión en estos menesteres. INVESTIGAClON Y DESARROLW: Los ingenieros se dedican a la investigación y al desarrollo, porque estas actividades conducen al LICENCIADO JESUS WZANO DlAZ, jefe del Departamento de Relaciones de la F'.l.M.E. ' " ... al través de él, la F'acvltad ha poqido proyectarse al ámbito social. y canstituye un 6rgqno de indubitable importancia par su ingerencia directa en la colocaci6n en el mundo profesimtal de gran parte de alumnos y egrerodos de la misma ... " El Dcpart,'lmento de hidráulica. indus!rial se c:onstituye con dos laboratorios : el de siste-mas hidráulicos y el de sistemas neumáticos. mej ;..ra.miento de maleriales, de productos y de procesos o a la creación de cosas totalmente ncevas. Cerca de un 18% de los ingenieros se dedican a esta actividad. Los Laboratorios <Je mccimismos y de vibraciones fcrman el Departamento de mecánica a.plicada. DOCENCIA: Los ingenieros forman la parte principal del profesorado en las escuelas de ingeniería. Algunos enseiian inmediatamente después de recibir su título; otros, después de adquirir cierta experiencia práctica. Dentro de le. docencia se dedican también a investigación o a consultas. Menos del 3% se dedican de lleno a la enseilanza. Finalmente, dentro del Departamento de mecánica de materiales operan el Laboratorio de análisis experimental de esfuerzos, bajo la dirección del ingeniero Angel Sánchez., y los . de pruebas físicas y pruebas dinámicas. EL D;EPA'llTAMENTO DE INGENIERIA INDUSTRIAL Nota: Se observará que la suma de los mencio- nados porcentajes sobrepasa el lógico ciento por ciento; esto se debe a que algunos ingenieros se dedican a ejercer en más de una d"e las ramas citadas. ZENON CORONA RAMIREZ, ESTUDIANTE DEL NOVENO SEMESTRE, en una práctica de circuitos eléctrioos, en los laboratorios de electricidad de la F'.l.M.E. ei;tu.diantes deberán costear por su cu,,"'llta el valor del proyecto, hasta la cantidad de cinco mil pesoo ... " " ... loo El ingeniero Marln González GoÍlzález es et que C(' ntrola las actividades de esta dependenda, que resuelve, exclusivamente, lo que conC'ierne a la carrera de ¡ngeniero mecánico administrador. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA DE LA F.I.M.E. L L La Secretaria Administrativa ventila los asuntos referentes al personal secretarial de intendencia y la Prefectura. ' OS JEFES DE DEPARTAMENTO tienen• como sus funciones principales las si guientes: I gualmente, debe ma.ni[estarse que los jefes de departamento constituyen la Comisión de Tesis, que es la encargad'l de aprobar o desa prc bar en su caso, los temas propuestos por los alumnos para sus tesis. DEPARTMIENTO DE INGENIERIA ELECTRICA L A COORDINACION del Departamento de lngenierla Eléctrica corresponde eJ ingeniero Hermilo Torres. Este Departamento se subdivide a la vez en las siguientes secciones, con sus resp ectivos titulares: Sección de Flsica, ingeniero Amado López; Circuitos Eléctricos, ingeniero Pablo de León; Electrónica, ingeniero Miguel A Robledo : Comunicaciones, ingenieró Guadalupe Vela; Méquinas de corriente directa e iluminación, in~eniero Agustin Iglesias; MAquinas de corne~te alterna, ingeniero Gera.rdo Sandoval, y Sec7ión de transmisión de energla eléctrica, ingeniero Rafael Fuente. LOS LABORATORIOS En suma, podemos decir que nuestra visita a los laboratorios y talleres de la Facultad de Ingenleria Mecánica y Eléctrica nos ha dejado ;.u, agradable sabor de boca, una fresca utisfacción de descubridores de emporios desconocidos Y llna tranquilidad que galvaniza nuestra. ·l veces. dormida fe en la Universidad que norma nuestros pasos. DIVISION DE ESTIJ1J10S PARTE DEL EQUIPO DEL LABORATORIO DE MAQUINAS ELECTRICAS, OODIP.,... do en Suecia a la. com~ ASEA EDUCATIONAL, con un costo total de tres euartN d~ millón de pr.scs, qU'e se instalará en el nuevo edlflcio pan. los labora~rios de la F .I.M.E. " ... nu.nca ha permanecido estática a los cambios de la tecn.o1og11~. El m.teñal de laboratorios y talleres se actu.alls& Incesantemente •. , " OS LABORATORIOS DE LA F,I.M.E. se encuentran dentro de un enorme edificio situado junto y al poniente de la Facult3.d, En este edificio se encuentran tanto los aparatos y máquinas de mecánica, como h s complicados instrumentos de la sección eléctrica.. L ' A F .L!\I.& inicia su existencia con. los cursos de ingeniería mecánica excluswamente. La carrera sobrevive durante 18 a.fios, hasta 1965, en que egresa la Ultima generación de ingenieros mecinieos. Datos estadlstlcos nos revelan que de 1954 a 1965 la citada. profesión aglutinó a 1,166 alumnos, de los cuales egresaron ú;iicamente 258. En el ai\o de 1956 se instituyen en la Facultad los estudios de ingenterla mecinlca y eléctrica y ocho años después ~n 1966- los de ingeniero mecánico administrador. Los cunos para esta illtima carrera son comunes con los de la otr& basta el cuarto semestre, p,ro a partir del quinto se inauguran los temas especificas de su propia disciplina. L Desde 1961, año en que termina 13 primera generación de ingenieros med.nicos electricistas. hasta 1969, se han graduado 1,050 alumnos. Y desde 1967 han concluido sus estudios 105 ingeni.-Os mecénlcos adTrunistradores. El equipo existente en estoS laboratorios ha sido adquirido por diversos medios: ora por d n.ltivos de la industria, ora por aportaciones de los exalumnos o, bkn, mediante las subvenciones quP p;,.ulatln,J.mente l e otorga, el P atron a to Pro Laboratorios y Talleres. Pero la fuent e más interesante e insólita de cuantas hay es. quizá, la noble contribución que me.estros y alumnos hacen para la provisión de los aparatos necesn.rlos nl través de un proceso ingenioso y efectivo. Los jefes de departamento. ana~ liza·ndo 1:-is necesid...""ldes del mismo. proponen ;). los alumnr::s los temas de tesis con el objeto de que los instrumentos que cons1 ruyan y qu habrán de donar a la F.I.M.E. sean de real utilidad para ésta. Los estudiantes deberán costear por su «uenta el valor del proyecto, hasta la cantidad de cinco mil pesos, ya. que en coso de ascender el costo u una sür»a superior a la mencionada, la Dirección de la Facultad, de asi autorizarlo, proporcionará el remanente. Si cJ alumno sustentante manifiesta insolvencia o escasez de recursos para realizar el proyecto, la misma Dirección interviene, consiguiéndole la cantidad necesaria en alguna instil ución financiera. medante la suscripción de los correspondientes títulos de crédito. Asimismo, es menester destacar La labor que desenvuelven los maestros y jefes de departame nto, quienes ofrecen su asei;oramiento a todos los alumnos que se encuentren en preparación de tesis -constructivas y no constructivas-, aún en horarios no habituales, fuera de trabajo e incluso en dfas destina- El Departamen~o de Tecnologtas cuenta. por· el mismo medio con un horno para tratam:entos tél"micos de flama indirecta, un transformador para práctica.s de soldadura eléctrica, un horno para cianuración, un horno b'.lsulante, un horno de cubtlote y un gran conjunto de materiales e instrumentos de valiosa utilida.::J para el conocimiento práctico de la ingenleria. El sistema de intercomunicación por conmuted~r• para los nuevos edificios de laboratorios Y los actuales, con capactaad de 50 lineas }i:_ con opción para otras 250 en el futuro, constltllYe, en verdad, la culminación de la obra inmensa que ha logrado forjar· este cúmulo de gentes Con admirable esplritu de trabajo y potente capacidad creadora. !/Coordinar las prácticas de laboratorio Y programas de estudio, 2fPromover la adquisición de equipo necesario para los laboratorios, 3/Formula.r las práctic!'ls de laboratorio de acuerdo a la teGria, 4/Revisar constantemente los planes de estudio, y 5/Asesorar a los alumnos en la elal.>oración de sus tesis. La Secretaria Técnica cuenta. con un Departamento de lngenieria Mecánica, uno de Ingeniería El~ctrica y otro de Ingeniería Industrial, Y supervisa las activida.des de la Biblioteca y del Departamento Audiovisual. Entre otras cosas, la F.1.M.E. se h:t proveido, por medio de las tesis de sus alumnos, de los siguiente~ materi.1ks: una máquina .analt,1,,ic:l d1.: circuitos hidt?.ulicos, un pizaJ'rón mag-nético de circuitos hidráulicos, un.:.t turbina de Pelton, una turbina Fra.ncis, un motor 1;1eumático con circuito y un panel d e íluidtca. en cuanto al Departamento de Ingenieria Hidráulica En el Depa.rtamento de Máquinas Herram ientas: una máquina afiladora de herramientas, una máquina de roscar. cortar Y escarear Y una máquina sierra banda. Pronto &rribará el gran carga.mento de equipo, comprado en Suecia especialmente, para los nuevos lahc.ratorios de b. Facultad. Contiene lo. mayor parte de lo que constituirá estos nuevos laboratorios. Su costo es de $ 43,430.95 dólares. FUNCIONES DE LOS JEFES DE DEPARTAMENTO A FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA y Eléctrica se organiza para su administración en la siguiente forma: Se considera a la Junta Directiva como su máxima autoridad. La dirección de la dependencia está a cargo del ingeniero Jorge M. Urencio Abrego, de quien dependen directamente una Secretaria, Técnica, a cargo del ingeniero Guadalupe Cedillo Garza; una Secrétaria Administrativa, cuyo responsable es el íngeniero Héctor Luis Barocio Rojas; el Departamento de Relaciones y la Escuela de Graduados. Hace seis meses la F.I.M.E. adquirió un equipo para el L3boratorio de Microondas que, con un costo de un cuarto de millón de pr-so~, fue pa.gado integramente por los alumnos que realizaron tesis sobre ese ramo de la electrónica En torno a este- tema. r.e:r" especifica.mente sobre la aplicación de los rayos "Laser" en las comunicaciones, se imp::..rtirá un curso a partir del próximo semestre. Actualmente, la Facultad const.3 de 36 grupos para mecánicos electricistas y 12 paro. mecánicos administradores. En fin, esta entidad universitaria.. joven pero pujante, ha producido en sus diversas ramas, a to largo de sus breves 23 años de existencia. un total de 1,564 profesionales, considerable multitud de hombres prep&rados que hoy integran un sector decisivo de la tuerza de trabajo en nuestro pals. Como hemos dicho, en la Facultad de Inge-n\erh Mecénfca. y Eléctrlca-se-tmParten las carreras de ¡ngeniero mecinlco electricista e ingeniero mecánico administrador y está adscrita también la Escuela de Graduados. La Escuela de Graduados de la F.I.M.E., cuy() álrector actualmente e3 E.'l ingeniero Raúl Quintero Fl res fue creada en septiembre de 1966, con el obJeÍo de preparar a in~enieros y pasantes de las remas de la .¡ngenieria mecánica o eléctrica para una educación superior a la profesional, dándoles oportunidad para espE>Cializarse en alguno o alguncs campos de su predilección. UNA FOTOG.RAFIA PA.RA LA IDSTORIA: el ingeniero Pablo Espinosa Domíngu& Y algunos alumnos de la Facultad de lngenieria. J\Iecánica. Y Eléctrica, cuando ocupaba el Local ma-.-cado con el número 933 de la calle de Modesto Arreola. al Oriente .. J ••en 1953, la. F.1.l\1.E. abandona. su nutricio local de ta. "Alvaro Obregón", para ocupar un edificio independiente .. . ,. Los cursos que 8 qul se imparten son intensivos, por Jo cual requieren del alumno dos horas mlnimas de estudio por cada hora de clase que se reciba en las aulas universitarias. La Escuela de Graduados otorga los siguientes zrados académicos: 3, o �n ,. <JU<' ofrt•cc-n c-stos c-ur o~ ¡:::niiuiL1m<'nll·, t1c-ndc"l a l p t rip· ntes U'l diploma donde a<-r rhhn ('!(tos ~studlos 1 ~, J; hor de la Bo1sn de Trabajo del De rt n ent de Rí'lO.C flE's d(' la F J.\:JS. re , ,t1, t·n l'Sum<·n, un &r:m mftril >. que se a:n 11, 1c 1l :-. ma cu.indo sus b('nchcios se repar· 1 n t 1 e tu 1 Ol('S de cortos recurso , t)Ue yen l' ni • 11' r I de • ciado or,ortuni , t'" :t 1r oi:us estudios. Es en estos ejem lS donde il ec1 ,m s mis \ ivamente las ex t 1, , d,. f)epartamentc, tie Rela.ciones de l,t l· t M.[ l. \s 1.\H'ORT.\CJO'SES: La Facultnd dt> lu:('n <"J a Me,:ánicn r El~ctrica nunca ha permdnt ·ulo c-stlltir-" n los variables cambios de la te ,,olo 'ia. El mn.tC>rial de laboratorios y ta't>r"'S on que cu •nta la escuela se actualiz1 'l1'f" ''ltl'n1ent,... Por tal mdivo, t>Stá. en cotl ~ dmn C'O;nunic:tción c-on <.li:erentes uni,·ersldades r ¡11s:t1tudones fabricantes <!e artkulos tf.rnicos, 1 rito, t n los Est:,dos trnidos, como í'n Alemani.:1. In,;lalC'rrn y Francia, en Europa, para el e fel'to de, coll'<'tar información para integrar 1'l1s pro~r-,mns dt' estudio y de proveer a sus laborr,.torio,.; del m:itt>rial que tri épora moderna reclama indispensable. Actu.llmE'nte el Departamento de Relacioestá viJ?ihndo la importación de los laboratorios de transmisión de calor, con un costo de 13.000 dólares , y el equipo de vibraciones. que se trató en Dinamarca, con valor de 250,000 pesos. nl'S ALUMNOS Y FUNCIONABIOS DE LA F.I.M.E. en torno a los trofeos obt.enidoe en diversos e_v~tos deportivos P.?r los alumnos de esa escuela. con motivo de la entrega del "Trofeo DeM,fio ganado en l,!69 • • . la más apreciable di8Unción de que pueda ser objet.o una. dependencia de la U.N.L ..•. Grado de Maestro en Ciencias de Ingeniería Mecánica, con especialidad en Materiales y Mecanismos, .s) Grado de Maestro en Ciencias de Ingeniería Mecánica, con especialidad en Térmica e Hidráulica, c) Grado de Maestro en Ciencias de lngenienla Eléctrica, con especialidad en Control y Electrónica, b) d) Grado de Maestro en Ciencias de Ingenieria Eléctrica, con especialidad en Potencia. AdemAs, la Escuela de Graduados concede becas II los diez primeros lugares entre sus alumnos, dispensándolos aparte la honrosa deferencia de pasar a torma.r parte del cuerpo docente de la Facultad, si asl lo desean. Par.a poder recibirse, los pasantes de la 1-'.l.M.E. pueden optar por cualquiera de los sig\Jientes medit.s: !/sustentar un examen profesional tipo "A", con tesis constructiva, considerando, como tal, aquella que realice el pas:mle por sus propios medios e Instalada en el laboratorio correspondiente de la Facultad, pasando a ser propiedad de la misma al concluir su examen profesional; 2/presentar un examen profesional tipo "A", con tesis no constructiva, que consiste en un trabajo de investigación o un anteproyecto y que por motivos de carácter económico no pueda construirse; 3/sustentar un examen profesional tipo "B", sin tesis, donde se someta al alumno a un reconocimiento general de las materias que cursó durante su carrera, y 4/recibir su titulo profesional, cumpliendo un curso en la Escuela de Graduados, que puede cumplirse de c:os maneras: Forma "A": cursar y aprobar cuntro materias ofrecidas por la Escuela. de Graclu'ldos y su~tentar un examen ornl sobre una rle <'llas. Forma "B": cursar y o.probar tres materins en la misma institución, desarrollar un proyecto sobrP cualquiera cte ellns, cuyo tema será decidido por la propia escueta a sugerPncia del sustentnnte, y presentar examen oral sobre el mismo. De esta manera, por medio de la tesis constructiva, como señabmos anteriormente, la Fac~ltad se procura gran parte del equipo experimental, sin llegar a exigir un oneroso sacrificio ft sus alumnos, representando subsidiariamenle un medio de descarga y de ayuda a las tan exigldn., y minúsculas fuerzas económicas de la Universidad. AWUNAS HONRAS DEPORTIVAS M UY GENTII,.HENTE, Rafael Escobar, secoetario «le deportes de la mesa directiva. de In F.l.M.E., colaboró con nosotros en la elaboración de esta por- ción del reportaje, proporcionándonos el mayor nümero de datos posil-les sobre las actividades que la F1cultad ha desa.rrollad o en el deporte y las satisfacciones que ha recibido aJ través de sus jóvenes atletas. tiene en todas las ramas deportivas vigentes en la Universidad de Nuevo León. Mecánica lo coi:1serva desde hace dos años y se propone con~u1starlo por tercera ocasión, para que pase, por fm, a ocupar un lugar dt-finitivo en sus vitrinas. Esta entidc.d ha acaparado la atención de todos los deportistas universitarios y extrauniversitarios por la decidida vocación deportiva que reina entre sus pobladores. Aqut se practican casi todos los deportes conocidos y se participa en todos los torneos que se organizan en la Universidad. (Debemos ofrecer nuestro reconocimiento al ingeniero Angel Lozano Chaires, jefe del Departamento de Deportes de la Facultad de Ingenieria Mecánica y Eléctrica,. y a sus jóvenes deportistas, por su extraordinaria trayectoria en las gestas deportivas). Es en el fÜtbc.l americano donde más ha brillado esta Facultad, constituyéndose su equipo representativo en el campeón invicto de las últimas dos temporadas del campeonato intraoniversltario. Destacan dos de sus jugadores: José Luis Uzeta Martinez, como el mejor corredor de toda la liga, y Enrique Guevara, titular del récord de puntuación: 98 puntos, di fícil de ¡gualar. PROYECCION SOCIAL DE LA FIJIIE L A FACULTAD DE INGENIERIA Mecánica y Eléctrica tiene un Departamento de Relaciones, que allende el licenciado Jesús Lozano Diaz. Al través de él la escuela ha podido proyectarse al ámbito social y constituye un órgano de indubitable impartancla 12.or su ingerencia directa en la colocación en • En la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica se practican casi todos los deportes conocidos ... • La proyección social de la F. I. M .E. abarca la bolsa de trabajo, las importaciones, los donativos. las actividades culturales, los vía jes de estudio, etcétera .. ' En las Ultimas competencias de atletismo intraunlvcrslta.rio, la F.l.M.E. obtuvo primer lugar en cnsi todas sus ramas (novatos, clasificados, pcnthatlón), excepto en campo travie-, sa, donde ocuparon el tercer luga.r El equipo representativo de beisbol de la F.l.M.E. es campeón universitario desde hace ;ra dos años; y en vollbol varonil sus muchachos. no han perdido un jue¡o durante el mismo tiempo. Para concluir, diremos que la. F.I.M.E. es campeona absoluta en basquetbol, softbol r boliche. Sobre un estante cubierto de trofeos y galardones que se encuentra en la Dirección de la F.I.M.E. descansa la más apreciable distinción de que pueda ser objeto una dependencia de la U.N.L. que practica con tanta vehemencia el deporte: el "Trofeo desaíio", que se otorga. a la entide.d universitaria que mAs parcentaje ob- EL ALUMNO FELIX ESPINOSA l\lORALES, d~I d( rimo semestre d~ la carrera de ingeniero mecánico E'lectrlcista. operando 1.m osrJloscopio dentro del circu.lto ent.rena.dor elet:trónJco, en el laboratorio de elettrónlca de la. F.t.,LE. " • . la. noble contribllclón que maestros y alwnuos ha.e-en para la provJ,.lón d~ los aparatos neceu.rioa •. " , CONJUNTO DEL EQUIPO PARA PRAcrlCAS SOBBE MICROONDAS, re,1..,tement., adqnlrldo por la F.I.M.E., con un costo de un cuarto de millón de peeos u ••• fue papdo fntepamente ¡10r loa alumnos que realizaron teals IObre eet.e ramo de la electr6nlca .•• " el mundo profesional de gran parte de alumnos y egresados de la misma escuela. En el curso de nuestra entrevista con el licenciado Lozano Dfaz, !uimos descubriendo desconocidos asplc'ctos del tráfago cultural de esta. Facultad. Nos cuento. que el Departamento a su cargo tiene entre sus prlncipales funciones estnr en conbtante comunicación con diversa.s empresas, saber las necesidades en el .aspecto técnico del personal y otorgar a los egresados fuentes de trabajo, creando, asf, la Bolsa de Trabajo. LA BOLSA DE TRABAJO: Paulatinamente, la Facultad organiza seminarios especiales sobre actividades profesionales, con la ayuda de empresas como Ford Motor Company, Altos Hornos de Monclova, Programa Nocional Fronterizo, Quimica General, etcétera, donde se desarrollan pláticas de enviados y funcion&rios de estas compañias con los alumnos en vlsperas de recibirse, para llevar a cabo contra.tación Igualmente, fue c ... mprnda en Australia., a.1 travCs de este Departamento, una ''Computadora analógica hlbrida 180", con valor de 60,000 pesos, y un "Circuito onálogo de fluidos", para el Laboratorio de Hidrá.ulica, adquirido de la C mp.·lflia, Scott, de Florida, en Norteamérica. de personal. A los alumnos se les ·acerca a las actividades prácticas de la ingenieria, desde estudiantes; se les pone en comunicación con las necesidades profesionales y se les procura experiencia de carrera, por medio de prácticas profe. sionales en empresas estatales y del interior del pais, previo. solicitud del Departamento de Relaciones a las compañias señaladas. Este Importante Departamento se encarga de todo lo conccrnit•nte a la compra, transporte, sc·guro y todos los trámites necesarios, ante las secretarias correspcndientes, para la importación. Las prácticas se otorgan a estudiantes de cursos supe.rieres al quinto semestre y los resultados han sido halagadores al concluir las pré.cticas, ya que buen número de ellos se quedan prestando sus servicios en dichas empresas, con contratos de medio turno, elevando el nivel de estudiantes-trabajadores a una cantidad muy estimable. El servicio que presta la Bolsa de Traba.jo de la F.I.M.E. se extiende, incluso, a e•:;esados que ya se encuentren trabajando, pues el DePa.l'.tamento está proyectando un directorio profes1one.l -por ahora en situación inclpiente pero ofreciendo frutos desde luego-, dona~ se anota una relación de los egresados, con detalle de la e~presa en que laboren, el puesto que desempenen y la categoria y actividad a la que l~s gustarla dedicarse, y conocer sus experiencias como medio, inclusive, de programar y mejorar los planes de estudio. trabajos que este Departam(•nto pone a disposición <le los alumnos son soli<:itridos directamente por l.i cs(;Ul•la u ofrecidos cspontánf'amente por las 1..•mpre1M1s. Son de todos ti()us y <.lilicultadcs. PC'sde trabuJ0S d(' responsabilidad mínim,~. ,,ue requicren conocimientos dt' pa:-.1-tnlt' o r(-'t1~n egresado, hasta tar<'as de COm¡,l<'ja (•sp('{:í,di:tación .Y ,·a~ta expcrienci& acre.>tlCiras lle tambi(,n significativos emolu mcntos. t..os DONATIVOS: Tomando en cuenta hs neCC'sid'ldes de cada uno de los laboratorios, el De-parta.mento de Relaciones se dirige a las empresns de la loc11ida.d y nacionales. solicitando su c,olahoración con la F.l.M.E . .Para la satisfacción cte sus innumt·rablí's carencins. Por este conducto se han recibido J.preciables donativos , hecha excepc.ó:1 de los dados Pl r el Patronato f>ro-Lnboratorios y T:1llí'r CPntrales>. como los de FLIR. S. A., que donó a la Facultad 1, drHJos rí'!r"lct:•rios para su departamento de ldadura; C nductorPs de .Monterrey, que proporcionó rabie pora fas instnlaciones eléctrit"3S rle -i E1'c·uela, AlJos H rnos de Monclov'l, cuya aprecia.ble liberalidad consi1'tió en bases est ucturales para el DC'partamento de vibracio1cs; ,Ideal Standard, que regaló equipo obsoleto rl·• -..u planta y que hn servido pa.ra desarrollar prácticas de lt.'Cnologia; las 1'Ubestaciones y materiales que obsequió la Comisión Federal de Electricidad y otrns importantes da.ciones adquirid.is de diversns fuentes. Por ('Stas fechas se gestiona una collboración ofrt'<'ida por una. compañia de Houston, Texas, que opera con la N.A.S.A., que se dcstin;•rá a los laboratorios de electrónica. ACTIVID.\DF.S CULTURALES: C· nmemorando el vig(,simo aniversario de su fundación, la FacultEld organizó un ciclo de e\'entos culturales. que t;e iniciaron con unu exposición de maquinaria c:n sus corredores, una feria de libros técnicos y In íormación de la Estudia.ntina de la F.I.)f.E., q\.i.e ha paseado por diversos lugares de la Repüblica y el extranjero su calidad a.rtistica y ha puesto muy en alto el nombre de la Facultad. Ese mismo año 0967), por el mes de sep-tiembre, el licenciado Lozano, jefe de relaciones de_.ta F:I.M.E., comenz6 un proyecto que se antoJaba mcreible: la compra. de una unidad de transportación terrestre para el traslado de los alumnos en sus visitas acad~micas y viajes de e~tudio. La proposición parcela fantástica, irreahz,tle. Pero el 14 de noviembre -no hablan transcurrido tres meses- la escuela tenia a sus puertns un bello autobús, de elegante linea y aderesog modernistas; con las máximas comodidades: n!re acondicionado, calefa:ción, baño, mesas de Juego, estéreo, micrófono· con capacidad pr1ra 42 pasajeros y totalment~ pagado su costo de 600,000 pesos, en solo dos meses sin haber tenido que acudir en busca de ayuda al Gobierne. del Estado, a la Rectorla O a la Direceión de la Facultad. Todo se sufragó con los donativos que algunas empresas a.portaron para ese fin y la cclaboración y el trabajo de los alumnos. o VIEJA FOTOGRAFIA QUB MUESTRA EL PLANTEL QUE OCUPO LA FACULTAD DE INGENIERIA MECANICA Y ELECTRICA, de 1956 a 1958, en la calle de Matamoros. '111, Oriente, dondo actualmente se encuentra la EscueL-t PréJ)aratoria 8 " ... en 1958, la F.I.M..E. pasa a ocupar su lu,rn.r definitivo en la Cludatl Unlvenltarla del Noreste •• •" ------- • UN GRUPO DE ESTUDIANTES DE LA >ºACULTAD EN UNA CLASE DE "VECTORES"."··· el programa de estudios vigente adolece del defecto de imporbr una ca.rga excesiva. de tra.baJo 1>;"' el estudL1.nte1 debido a que Jo cbliga a perm:inecer en las aulu Y laboratorios pric.Ucamente nrante todo el día. ••. " • En lil F,1culta!l. el OPpnrtamento de Rela.• c1onf'1 ha ori;aniz..1do algunos cursos y simposios de ln,g:enieria Industrial y de Ingenierta Ml'cá nica y Ell-ctrica, cuyo !in es dar a conc.cer ll'ma-.; qut- no se abarcun l'n Jos programas o que s1 sf." inclu}cn son elementales y reducidos. Para 1:>sto se m.:antten<.>n amplios contactos con PI (;(>otro Nadonal de Produc-tividad y el Cent ro de Productividad ée Monterrey. LOS JEt'ES DE SECCION DEL DEl'ARTAMENTO DE INGENIERIA MECANICA DE LA F.I.M.E. De ple, de izquierda a derecha; ingenieros José Antonio A.randa, de la. set'ción de potencia fluida y sistema de control; Jesús F. García Ramírez, jefe del taller de máqu.lnas herramientas; Nc-é Hinojosa Trevlño, roordinadoT general del departamento; Rodolfo Vlllnrrenl Gnna. colaborador del Wler de m~ qu,inas hernunlenb~; José Humberto lb.mira Guerra., de la sección de lngenler1a t t'-rmlca.; Alberto Avilés Ayala, de In sC<'clón de tecnologías y fundición; Jaime Aguilera Banas.-.. de la. secc!ón de mecánica dt" ma.terlRles. Sentados, en el mismo c-rden: ingenieros Angel Sánch63: Treviño, jefe de la sección de análisis experl~ntal de Mfuerzos; Joel Puente Sánche~, cobborndor del departamento de tecnologias y fundición; Miguel Barrera Di112, de la Sf'Cci6n de mecánlca#de fiuidos, Y el José Góme2 Angula.no, Jefe de la sección de metrologia.. Los c-ursos se imparten en dos horas diarias, durunte quince días, y su objeto de estudio t•s el incremento de la producción en sus dlfercnt1..•s campos, Cl.mo: planeación de la producción, control de cnlid'.ld, simplificación de traliajo, seguridad industrial, camino critico. comuniración de ideus, motivación, etcétera. A su lérmino, el Centro de Productividad Nacio~ nal y el Centro de Productividad de Monte ALDINOS DE L'\ FACULTAD DE L'iGEND:RH >IECANJCA Y ELECTRICA. ron nW'!'tro P,,rlúdiro en las manos, alegrf'mente JM>San pa.ra ''O!t,,.TI"ERSlDAD .. " .. . se f>Stá estudiando la p,oslbiliJad df\ c.:imhiRr el ac-tusl sistema de semf''>b'N al l!!itNna de crédito,.. que penu.ib mt"~r y ma~·,n· flel:ibUldad a los cursos realizndos por lo°' e.studiantrs ... " SCOPIO, en una v,ráctica de la dirección de la esuera de horas de clase ... " ALUMNO de elect1icidad " ... 1 cuela a practicar o ENTREGA A LA FAClJL'.l:AD DE INGENIERIA MECANICA V ELECTBICA DEL "TROFEO DESAFIO" ga.nado en la temporada 1968 1969 en todos loa deportes lntraunlvenitarl0&. En el ocl.o e5tuvleron, de hqulerda. a derecba: lng~n.lero Jorce M. Urenclo Abrego, dlreetor de la F.L M.E.; Rafael Escobar, aecretarlo de deportes de la sociedad de alumnos; in.Jenlero Raymwu1o Rh·era, jeCe del Departamento de Educación Física de la Universidad en a,qu.ella. ocasión; Lngenierc Angel Loú.no Chaires; jete del Departamento de Deporles de la F.I.M.E.; t.ng'enJero Cayetano Gana, entrenador del equipo de fútbol americano de la m.lsma escuela Y el ingeniero ~ garito Sefw-ai entrenador del equipo de fútbol socoer ., ... lo conserva desde hace dos años Y se propone conquistarlo por tercera ocaslón ¡:ara que pe.se. por fin, a ocupar un lugar deflnltivo en sus vitrinas ... " DE IZQUIERDA A DERECHA, L'IGENIEROS JORGE M. URENCIO Abrego, direetor de la. F.I.AJ.E.; RaúJ Urdia.les Martínez;, José llumberto Ramíre'I Guerra y Guadalupe CedUlo Gana. maestros de la misma. fu.ulta.d, al recibir el cquJpo importa.do para el laboratorio de t.érmka ..... Actualmente el Depar bmento de Relaciones está vigilando In importación de Jcs laboratorios de t:ra.nsmisió:1 de calor, con un costo de lS,000 dólares, y el equipo de vibraciones, que se t..rató en Dinamarca, con vaJor de 250,000 pesos . •• " �' . .. " Noticiero quincenal • JUEVES 15 DE OCTUBRE • llETOllNA A LA ACTIVIDAD MAGISTE RIAL EL RECTOR Oliverio Tijerina Torres, tras de un ai,o de no explicar sus cátedras uni,•er!.ilarias, en virtud de que sus quehact'res rectorales le impedian su realiz.a.ción. El profesorado del doctor ,T ijerina Torres tiene un antecedente de 18 años continuos: durante quince años impartió las discipli nas de Neurologia y Psiquialrla. en la Facul tad de Medicina; tres años en Filoso!ia y Letras, en las cátedras de Fisiolog ia y de Teoria y lécaica de la entrevista; en 1950 profesó Patologta general en la Facultad de Odontologla y, desde su creación hasta 1968. fue maestro de la Escue- · la Normal Superior del Estado. Discurso del padrino de la Generación 1968-1970 Desde f'ntonces, el Uepurtamento de Relaciones administra las actividades del ómnibus, su fu11clonam1ento, mantenimiento y servicios. Actu.:ilmente. la unidad cuenta con un seguro total para accidentes de S 1,050,000.00 y Lodo alumno que aborda el camión lleva asegurada, por gastos de servicios médicos en caso de accidente, la cantidad de $25,000.00. La f:studiantina de la Facullad de Ingenleria Mecánica. y Eléctrica ha intervenido desd.e ~u creaciOn en innumerables !estivales art1st1cos, como los que organiza el Departamento de .Ex tensión Universit.nria, etcétera, y ha acomp~~a.do o. t:lubes de servicio, amenizando sus v1s1tas a d iversos lugares. En la Semana Mayor pasada, asistió a una jira con el Club de Leones de Monterrey, por Esta.dos Unidos, llevando un mensaje de amistad de la Universidad de Nuevo León p.1ra el país del n orte, y fungl_endo como heraldo de nuestra música vernacula. Relaciones. Durante su desarrollo, la Facultad tuvo oportunidad de proyecta rse internacionaln:iente, pues se otorga.ron diplomas de recono~1miento por parte de la F.I.M.E. a las compa~1kts que prestaron su apoyo y recibieron en sus instalaciones a los universitarios viajantes. Igua,lmente, la F.I.M.E. coadyuvó con el Dep~rtamento de Turismo mexicano ·en la pubJic1dad de tes XIX Juegos Olimplcos cargando con ~á~ de 80 kilos de propaganda ftlusiva que se d1str1buyó por todos los lugares vls1tados. COLOFON P OR _FIN, HEMOS LLEGADO & la conclus1ón de este trab~jo informativo; quedan en nuestro escritorio todavia un gran a:cerv~ de datos y materiales que no podemos 1nclu1r en esta publicación par la bre- Hace unos meses oNuvieron el quinto lugar en e l Con rurso Nacional de Estudiantínas que convocó la Compañia Cerillera "La Central" en lo Capit.11 de la República. ACE PO~O TIE:llPO nuestro rector, doctor Oliverio Tijerinll Torres, expresó Q.Ut" la postura ,le todo aquél que se pre cie de unive rsita rio está. comprendida. diáfanumente en el i,ímbolo del azut y oro. <.olores que enmarcan la más noble de las ex1nesiones humanas:. la verdad. H Estn conjunción es la medida precisa. de la to nducta wtiversit:u-ia. Consecuentemente nadie debe a¡>artarse de la línea filosófic; de nuestra casa de estudios y quien tenga verdaderos deseos de luchar por la justicia., In entereza Y la verd:id, n o requiere más que volt.enr hacia el noble esclWo universitario; en é l cabemos todos, él soporta todo.; los pesos., no engaña ni claudica; es la causa. mejor de los unlversitarics. VIAJES DE ESTUDIO: Con el propósito de obtener un conocimiento objetivo, todos los alumnos que llegan 2..I séptimo semestre de las carrera.s que se imparten en esta Facultad son tras1:adaclos _hasta la Presa Falcón, para conocer la s inslalac1ones de turbinas y máquinas hidr~ulicas, en virtud de que en Monterrey no existen plantas semeja.ntes. .. As! como esa se realizc1.n un promedio de 40 v1s1las por semestre a diversas fábricas y emp_resas en e l Estado y en el interior nacional· s1e_mpre acompañados los alumnos por el cate-: drati co de la materia y calificados por los reportes que de las experiencias obtenidas hagan . Muchas genera.clones de unlversltarios se han esforzado PoT suplir la.s carencias soclaJes. Toca.rá a ustedes su,perar a quJetÍes los ant&-cf'den , con humanística voluntad, con deslnteTf's y decisión; no eXiste una. f6nnu1a mPjor para com prende?' a )n problemática actual. E N EL V_ERANO DE 1968, en la vlspera de la Olimpiada en México, un grupo de ~lum~os de la Generación 1963-1968 de ingenieros mecánicos administradores cruzó el Atlántico, en un viaje de estudios sin precedente a los principales países industria les de Europa. El viaje se organizó por mediación del De- wirtamento de Relaciones, que se encargó de preparl!t' lodos les trámites necesarios p.ara el transporte, estadia, a.lojamiento, pensión alimenticia, requisitos aduanalcs, contactos industriales, acercamientos estudiantiles y, en fin, todo lo indispensable para. el éxito de la empresa. Se previó hasta el más simple detalle, desde la visita a una gigantesca industria metalúrgica. inglesa hasta el almuerzo en el mis pequeño cantón suizo. Toda la minuciosidad y meticuloso cuidado de los preparativos d el viaje se vieron recompensados con el encanto de una excursión bien organizada. e inolvidable. El grupo estuvo integrado ·Por 26 alumnos Y dos maestros: el ingeniero Jorge M. Urencio Abrego, director de la Facultad, y el licenciado Jesú s Lozano Diaz.. titular del Departa.mento de EL DIRECTOR DE LA ESCUELA DE GRADUADOS DE LA F.1.M.E., ingeniero Raúl Qulnt.ero Flores, laure..'ldo con C1 "Premio al Saber" en 1963; licenciado en m atemáticas y master en ciencias d-c i.ngenJeria eléctrica y de ingenierfa mecánica. por el Instituto Tecnológico de Massachusetts. veda.d de nuestro espacio. Serán objeto de posteriores Y especializados re¡,ortajes. Esto debemos ~lararlo. Hay en cada rincón y Jugar de este instituto universitario un aspecto interesante por. conocer y un instrumento complejo Y modernista para recrear nuestra curiosidad Y !an~asia. Porque, en suma, eso es, a.caso, Jo que siempre nos provoca la tecnologla: asoro Y. fantasla. Y la Fa'.:ultad de Ingenierla Mecé.._ mea Y Eléctrica es, por excelencia, sede de Ja t~cnologfa en nuestra máxima casa de estudios JE. C. P. _NOTA:-ºUNIVERSIDAD" agradece al in-g-cniero Jorge M. Urenclo Abrego, director de 1a F.I.M.E., _al lice~ciado Jesús Lozano Dlaz, jefe d e Relaciones Publicas, y a todos los maestros Y ~l ~mnos que colaboraren con n osotros, las fac1hdades y atenciones que nog brindaron para la elaboración de este reportaje. ,------------------- • EN EL CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS número 83 de la S.E.P., ubicado en Laredo 300, de la colonia Las Mitras Norte, el doctor Oliverio Tijerina Torres dicta una conferencia sobre "La ado lescencia", dirigida A los Nuevo secretario de la Universidad de Coahuila Antes de enfr RSCa rse en actitudes estériles. ne; ativas o conslgnantes, ¡::enscmos que por sobre t do se encuentro una. causa ma.vor, la v@a de nuestra Universidad. Junto a ella no existe la frustración o e l desengaño; es la. expresión más cristalina. de lealtad y p erseverancia. Quien pret enda llevar rencores personales o tle grupo al seno de la Universidad, deberá encontrarse siempre con el obstáculo de la savia limpia y generosa que e mana d e la verdadera. Juventud u.nivenitaria, entendid~ ésta como un producto social en plena deuda. con quienes hacen posible la c~lón universitaria; pretender ignorar ésto seria el acto más indigno y deshonesto de nuestro tiempo. Allí afuera y aquí dentro está nuestro pueblo siempre pendiente de nuestros actos; hagamos todo por dignificarlo, nada para destruirlo. UN VIAJE DE ESTUDIOS TRASATLANTICO VIERNES 16 DE OCTUBRE . Tenemos fe en ustedes; sabemos que la seremdad Y la reflexión son su mejor auxilio; nunca ha s ido destruido quien se ampara en In verdad Y todo el que se aparta de ella i.Jticia su destrucclón en su conciencia. El bu.en ejemJtlo debe partir de aqu ellos qu,e h emos tenido la honrosa oportunidad de llegar a las a ulas universitarias; no es conducta a segui r el a.rrebat.o Y la inconsecuencia. Vayamos junto con quienes h acen posible la integración mora.l y material de nuestra querida Univenidad. alumnos de ese plantel educativo feder:sil (En el próximo número, "UNI\IERSID.\D" publicará una sinlesis de esta disertación) • VISITA RECTORAL AL HOSPITAL UNIVEl!SITARIO, con el objeto de conocer las nuevas adquisiciones que este centro recibe hoy y, aJ mismo tiempa, ver la rcnov:.1ción de la Sala general de Cineco-obstetricia, compras y obras que representan la suma de $1.145,000. El rector fue acompafüido por el licenciado Tomás González. de Luna y ambos fue1·on recibidos por el director y el subdirector del Hospital, doctores Angel Martinez Maldonado y Ramón Quintanilla; pcr el subdirector de la Facu ltad de Medicina, doctor Román Garza Mercado, y el director de la Escuela ~e Graduados, doctor Ernesto Garza Flores. Después de conocer el inapreciable material adquirido (cuya relación damos pcr separado), las autoridades universitarias y hospitalarias pasaron a la Sala general de Cineco-obsletricia (en la cual existe un ápartado para personas co n Pobreza de s~ lemnidad y en la cual se efectllan promedia1mcnte 50 pa.rtos diarios>. la cual está siendo rencvada con un costo de un millón de pesos, suma de la cual el got-ierno del estado aporta la mitad • LA FACULTAD DE ENFERMERIA recibe hoy las visitas del doctor Agustin Dlaz Esparza, director de Educación Pública de la Secretarla de Salubridad y Asistencia, y el.e las enfermeras Juanita Rodrl guez e lrma Gómez de Moreno, instructor as de la. Escuela de Enfermería del Instituto Politécnico Nacional. El primero, deseaba conoce r los planes de estudios sobre la carrera de Tecni cos en enfermeria, y, las seg undas, vienen a participar, en calidad de maestras huéspedes, en el Curso de Mnterno- infantil que se explica, a partir de hoy, en la categoria académica de postgraduados para enfermeras generales y parteras de las instituciones hospitalartas region ale~. curso que finaliza mañana • EL PRIMER S11\1POSIO INTEl!NACIONAL SOBRE BIOSCORIA, al que asiste como delegado por la Universidad cie Nuevo León el Uiólogo Humberto Sanchez Vega, director de la Facultad de Ciencias Biológicas, termina h~y, en la ciudad de México SABADO 17 DE OCTUBRE • • EL LICENCIADO Y PERIODISTA Armando Fuentes Aculrre; pl'Ofesor huésped de la Unlvenddad de Nuevo León. fue dealgna.do, t>l U de octubre del presente aiio, 9eeretarlo ceneral de la Unlvenldad de Coahull&. por lu l\utoridades de aquella cua de estudios. Inmediatamente. el nue\/o funcionario t.omó po&Hlón de su elevado puesto, dlm!tlendo al de jefe del DepartamenCo de Difuslón C ultural de la propia Universidad. El nuevo nombramiento del licenciado Fue-ntes Agulrte fue muy bien recibido entre estudiantes y profeeorea de la hermana Unl\/ersldad coa.hullense (y entYe las amistades que tu logrado reallu.r y cultivar en nuestn caaa de estudios), por trntane de una. pprsona de gran cultura y JUd. aenalbilldad y porque h& sabido gran.Jea.ne la.'I aimpatíaa de todo quien lo conoce y trata. "UNIVERSIDAD'' saluda 1 felicita cordialmente al licencia.do Armando Fuentes Aculrre por su rectellte nombramJento, deseándole contlnusdos .C:lertoa en el desempe.fto de sus nuevas funciones académicas. Razones del tiempo, h an motivado que toque a Ufjte()es cuidar, alentar y proteger la. universaUda.d en todos sus órdenes; y p:ira que vuestro pensamiento sea respetado, es funda mental reconocer que otras conciencias tie nen ple~o derecho .ª otros pensamientos; ésta, es Jo meJor expresion de les valores humllJlOS. La transformación d e nuestra Universidad eucENCIADO MANIR GONZALEZ MAR· no es mera especulación teórica. La noble presencia d e .ustedes en las escuelas profesionales .,,, TOS, jefe del Departamento Escolar y de es w1a 111uestra eviclen te de ello. Con su voca,Archivo y pacl<ino del grupo preparatoriación de universitarios y jwdo a los brazos d e sus maestros, háganse m..erecedcres de este esno 1968-1970. " ... Antes de enfrascarse rueno que la Universidad y la sociead misma en actividades estériles, negativas o conhacen por ustedes. signantes, pensamos que por sobre todo Los que, por encima de todo luchan por la se encuentta una causa mayor: la vida de dlgnfíicaeión del hombre, son Íos verdaderos hijos de la Unlversjdad de Nuevo LeóJL nuestro Universidad .. . " o UNA NUEVA BRIGADA UNIVEk.:HTARIA DE ODONTOLOGIA parte hoy, en la madrugada, al Ejído "La Laguna" del Municipio de Galeana para realizor actividades de beneficio rural a los habitantes de aquella localidad o LA EXPOSICION "GRABADO ARGENTINO CONTE!\olPORANEO" se inaugura hoy, a las 8:30 de la noche, e~ la Galería del Taller de Artes Plásticas, Washingtcn, 542, Oriente, como una de las achvid:1dcs difusoras del O.E.U. o LA GRADUACION DE LA GENERACION 1968-1970 DE LA PREPARATORIA 1 celébrase hoy, a las 7 (ie la tarde, en el Aula ma.yor uni versitaria. Padrino del grupo generacional es el lícenciado Manir González Martos, je!e del Departamento Escolar y ele Archivo, quien pronuncia unas palabras relativas al evento (las cuales publicamos en esta edición) y obsequia a sus·"ahijados académicos" 350 ejemplares del libro: Etlca de nuestro tiempo, de J oaqui n Alvarez Pastor. La entrega de diplomas de los l;achilleres corresponde a l rector Oliverio Tijerina Torres. En esta misma ceremonia, se lleva a. efecto la entrega de medalla de reconocimiento al maestro más distinguido, a l mejor profesor, al empleado administrativo más dis tinguido y al mejor trabajador de intend encia, designaciones que recaen en el profesor Ricardo Covarrubias, en la profesora Minerva Nava- de Vega, en el profesor Alfonso Rangel Rod rlguez y en el buen amigo de "UNIVERSIDAD'': Antonio (Taño) Madrid Ochoa. LUNES 19 DE OCTUBRE BREVES DATOS BIOGRAFICOS DEL LICENCIADO ARMANDO FUENTES AGUIRRE • 4,11« ESTUDIANTES MUIERES ASISTEN A CLASES EN LA U.N.L., segün una estadistica dada a publicidad hoy por el Departamento Escolar y de Archivo. En las 17 facult ades universitarias estudian 2,116 alumnas, en las escuelas prepara torias, 1,538. y en las escuelas subprofesionales, 890. • Nació en la Ciudad de Saltlllo, Coa.hulla, en MAl!TES 20 DE OCTUBRE ms. • Eatudló Secundarla en la Escuela. Normal del Estado, de CoahuJla. • Estudl6 Prepan.torla en el glorlOIO "Ateneo Fuente", de SaltlJlo. • ReaUs6 ■119 etJtudlos de Ju.rlaprudencla en la Universidad Nacional Aut.ónoma y en la Fa,c ultad de lurlsprudencl■ de la Unlverstd&d de Coa.bulla. • MaNtro en Len¡ua 7 Literatura, por la Normal Superior de la Unlvenldad de ~ulla. • Maestro en Pedqo¡fa 1 Técnica de la Eda.cación, epesado de la Normal Superior de t. Unh-enld.ad de Coahulla. • UN IIOMENAJt) AL GENERAL LAZARO CARDENAS RINDE LA U.N.L. hoy, en la Escuela Industrial y PreparaJ.orin Técn ica ''Alva,ro Obregón", durante una ceremonia con la que se iniciaban los fe stejos conmemorat ivos de los cuare nta años de vi da de este plo.ntel técnico universitario. Fue el estudiante Gllberto Muñoz. presidente de la sociedad de a lumnos, quien, en ese acto --E>n el que estuvieron presentes las autoridades universitarias, alumnos y padres de familia- pidió a todos los asistentes guardar un minuto de silencio en manifestación de duelo por la muerte del General Cárdenas, iniciador de la independencia económica de México, al expropiar el petróleo mexicano que usufructuaban compañias extranjeras. Posteriormente, el rector pidió la palabra y dijo alli prestan Sl!S ~ervlcios y, como invitado es()('Ciul, asiste el doctor Oli\'erio Tijerina Torres. Esta comida se celebra a las dos de la larde, en el bcal del propio Departamento Médíco, sito en Matomor'os y Garibaldi • LA DlRECCION DE LA FACULTAD DE MEDICINA 1 DEL HOSPITAL UNIVERSITARIO ofrece una cena.baile a los maestros y a los médicos internos residentes, la cual se efectúa en el Club de Leones de Monterrey Poniente, a partir de las nueve de la noche. El rector de la Universidad asiste como invitado de honor. SA IlA 00 2~ O E OCTC:BR E • UN.\ NUEVA BRIGADA UN'lVERSITARJ..\ DE E~P~..(_)UACTON sale hoy, por la mañana, DOCTOR M.A.'l'EO A. SAENZ, que el viernes 30 del presente cumplió tres años de muerto. Por ta.l motivo, la Escuela Preparatoria S, N c.durna para, Trabajadores, le rindió un homenaje a. su memoria.. " ... En el doctor Mateo A. S:i.eru no sólo debemos admirar al funcionario honesto y efica.z, al maestro progre9ista y since ro y al profesional humanitario, Sino al que sdpo ser hombre con toda la extensión de la palabra.¡ por todo N.lo, reciba nuestro justo reconocimiento ... " (licenciado Raúl Montoya Bettll, diredr:- de Preparatoria S). que era una ol>ra d e gran mérito el h echo de q ue fuer:i la Escuela Industrial y Preparatoria Técni ca "Alvaro Obregón" la que rindiera el primer homenaje, en forma oficial, al General Lázaro Cárdenas, expresando, además, que el mejor homenaje parn el Presidente que en su gobierno se preocupó gra ndemente por la educación de los hijos de obreros y campesí ncs será el de s uperar el esfuerzo de profesores y estudian t es por mejorar la Escuela "Alvaro Obregón" y demostrar que en verdad la familia universitaria tiene aptitud para el autogobierno y la autoadministración. Dentro de ta familia universito., itt -añadió- se busca la libt?rtnd democrática para acelerar el desarrollo de la Universidad, Ytt que su tónica, su filosofla a.ctual, es formar no sólo técnicos y cientificos sino hombres cabales que acudan a dar s us servicios a la sociedad. entre los que se encuentra "El Pon-enJr'', de Monterrey. CONTL~GENTE CONSTITUIDO POR ALUMNOS DE LA GENERACION 1963-1968 d e lngenleroo mt"eánlcos 1ldmlnistradores que en el ciclo vaeacional de 1968 realiza.rc¡n un viaje d e estudios a 1:.nrop:l. " ... se organ.i%ó por mediación del Depayf:amento de Relaciones. que se encargó de todos lo,¿ t:n\mltea necesarios ... se previó h.a.8ta el más stmple detalle, desde la visita a una. g-igsnt.esca industria. metalúrgica inglesa, hasta el 8 Jmuerz.o en et más peqlleiio cantón sui%o ••. " ~uscríbase a "UNIVERSIDAD": 6 Un Eemestre: $ 12.00 Un ano: S 24.00 , Departamento de Extensión Universitaria, Quinto piso de la Torre de la Rectoría, Ciudad Universitaria, Monterrey. ' .L., MEXICO. • Permaneció dos a.ilos en Estados UnldOI co-mo reportf'ro de 1A Revista "Loot!k'' y del "Standard Times.,, reollmndo, entre otma, <ntttvisiaa con Bobe.rt Kennedy, Edwvd Kennedy y eJ doctor ~larlln Luter King. EL ACTO DE CONMEMORACION del centenario de la construcción del Colegio Civil, efectuado el 15 de octubre, en el ~la Magna univenitaria, fue presidido por el rector Oliverio Tijerina lorTes, el secretario general Tomás González de Luna, ~ doctor E'nri• que C. Uvas, ex-rector de nuestra. máxima institución, el licenciado Manir González Martas, jefe del Departamento Escolar y de Archivo, y el doctor Rom6n Gar.ra Mercado, subdirector de la Facultad de Medicina. , b c:i 1/Slete - , , do clrv¡-la, ! fDlez mes.u: pan. lnltnunenti.stas, 3/Velnte aspiradoras, ,;o1.. bancos, • Ka. sido maestro huifiped, en varias oetilones, de la Unh-eraldad de Nuevo León;. 5fDloz mesas para Instrumental, • Fue de!lsn,ado, en ma~ de 1970, Jefe del Deputament.o de Dltusi.6n Cultural de la 8 / Cuatro máq ulnaa do anestesia, Unlvenldsd de Coa.bu.U.a, nalb.ando una fru.ctlfera labor, caJ'&'O al que tuvo que nr nuncla.r al ser -de&icnado, el l.! de octubre del preaente afto, secrdarlo sen.eral de la Univenldad de Coahulla. puesto q_ue deaempeiia actualmm.te. 7 / Cuatro aparatos de complemento para laa máquln38 do ....,.uola, 8fDIOll llnu pan ula de cbugfa, • SEIS INCUBADORAS ADQUIERE EL HOSPITAL UNIVERSITARIO -co n un valor de cíen mil pesos-, i)ara su Departamento de Premalurcs, ubicado en el tercer piso. l!:ste departa~ento está siendo renovado y p ronto serán ina.uguradas estas obras • RENUNCIA RO\" A SU PUESTO EL DIRECTOR DE LA FACULTAD DE CO~IERCIO Y ADMINISTRAClON, contador público Alfonso Rodriguez Martlnez, por medio de Ulla comunicación entregada a la junta directivg de esa e ntidad universitaria. Queda. como director interino el contador Héctor Sepúlveda Garcla, decano de la Facultad de Comercio. · l\lARTES 27 DE OCTUBRE • LA DOCTORA CATALINA OLIVO, LA PRIMERA MUJER EGRESADA DE LA FACULTAD DE 1\lEDICINA DE LA U.N.L. (hace 35 años, en 1935) , recibe hoy, de manos del rector Oli,·erio Tijerina Torres, una medalla de reconoc imiento por este hecho, durante una ceremonia organizada por la Sociedad de Médicos de Nuevo León y verificada en la Sala Guajardo del Instituto Mexicano Norteamericano de Relaciones Culturales, ceremonia a la que asiste como Invitado de honor el doctor Angel Martinez Maldonado, director de la Facultad de Medicina y del Hospital Universitario • LOS BIOLOGOS JOSE J. ORTIZ Y URSINO GARZA ~IOYEDA, profesor es de la F acultad de Biología, regresan h oy de la Capital, tras d e haber particip,do en el Séptimo Congreso Naciona l de Entomolocia, donóc expusieron en forma co lectiva la ponencia: "Insectos parásitos del barrenador de la nuez y otras palomillas en Nuevo León'' . Además, el profesor Ortlz ex puso otra, rotulada: "Insectos de importancia variable del ncgal de América en Nuevo León" • EL SINDICATO DE TRABAJADORES DE LA. ON~RSIDAD, al través del ingeniero Raul Urd1ales Mart1:1ez, secretar io de previsión de dicho organlsmc.., e ntregó a la señora Angelina Laguna viuda de M:irti nez la cantidad de $ _32,980.00 en calidad de fondo defuncional, en virtud de la muerte de su esposo Ceterino Martlnez Chavarria, quien en vida trabajó como Intendente de la Facultad de Medicina. JUEVES 2Z DE OCTUBRE • UN cunso SOBRE ODONTOLOGIA INFANTIL Inaugura hoy el rector de la Un iversidad, en el Auditorio de la Facultad de Odontologla. Este curso es organizaCo por la Sociedad de Odontologia lnfanlil de Monterrey y está cubierto por los profesores huéspedes docto:· Brise Noble, de b. Universidad de Texas. Y el doctor Snlll Rotberg, de lu. Universidad Nacional Autónoma de México, expertos en esta rnma de Ir. materia odontológica. El curso --en el que partici;nn sesenta odontólogos regiomonta.nos- terminará el sábado 24. La ceremonia Inau gural fue presidida, aparte del rector, pc.r el secretario general, licenciado Tomás ConzAlez de Luna, por el director y el secretario de la facultad, doctores Sergio López Garza y Salvador Kaire Morales, y por los di rigentes de la Sociedad <]e Odontologla de Monterrey. MIERCOLES Z8 DE OCTUBRE • UN BANCO DE GERMOPLASl\lA CONSTRUYE LA FACULTAD DE AGRONOMIA en su Campo Experimental de la Hacie nda de El CanadA, con una capacidad de 155 metros cllblcos y un costo cie $45,000.00 informa hoy el ingeniero Gustavo GonZ3.lez González. jefe del Campo Experimental de ese plantel lécnicouniversitario. 1 JUEVES Z9 DE OCTUBRE • APAR~CE EL SEGÍJNDO NUMERO DE "ARMAS f LERAS'', Revista de la Universid11d de Nuevo León, en su tercera época, dlrigid3 por el arquitecto Alfonso Reyes MarUnez, coordinador de la sección de editorial del Departamento de Extensión Universitaria • PARTE A BUENOS AIRES, ARGENTINA, el licenciado Jeslls Marcos Yacamán, director Interino del Instituto de Investigaciones Económicas d e la U.N.L., para. asistir a la IV Asamblea General del Consejo Internaclon1I de Ciencias Sociales, que se desarrollará del 2 a l 7 de noviembre próximo • EL LICENCIADO JUAN SANDOVAL TRUJILLO Y LAS PROFESORAS ROCIO C0ll1'ES RIVERA ,y TERESA OROZCO, director y maestras de la F acultad de Trabajo Social, sa.len hoy a h Paz, B. C., para participar en el seminario sobre "La transculturación y los valores de la cultura me-xicana y estadounidense", organiz'l do por el Seminario de Cultura Mexica na, VIERNES SO DE OCTUBRE VIERNES Z3 DE OC'l UBRE U/Adltamentoe pan Bayos "'X", • HOY HACE TRES MIOS QUE FALLECIO EL DOCTOR MATEO A. SAENZ, Maestro Ad\."itam de la Universidad de Nuevo León. Por tal motivo, la Escuela Preparatoria 3, Nocturna para Trabajadores, rincHó homenaje al distinguido maestro desaparttido, por medio de testimonios Oorales <lepositados en su tumba, c;uardias, en ese mi smo lugar, por parte de autoridades, profesores y estudiantes universitarios Y, par la larde, a las 18:30 horas, celébra..se una ceremonia luctuosa, en el Aula Magna de la U.N.L. • LA ESCUELA PBEPABATORIA 6, DE MONTEMORELOS, N. L., inaugura hoy la Exposición de Grabado Argentino que durante dio.s anteriores estuviera expuesta en la Galeria del Taller de Artes Plásticas y que esté. integrada por obras de los g rabadores Alicia Orlandi, Eduardo Levi, Ricardo Tau, Zygro Segismud, Jorge Sotret, Antonio Berni, Carlos Scaunapleco y Aldo Biglione • "EDUCACION DE WS ADOLESCENTES" e! el titulo de la con ferencia que sustenta, a las 16 :30 horas. el rector Oliverio Tijerina Torres a los profesores y estudiantes de In Preparatoria 6, de Montemorelos, dentro del ciclo de eventos culturales organizados por la dirección de esa escuela. 11 /Ctnoo moua de .,.pu1a16n, SABADO 31 DE OCTUBRE HfUn elec:tro-cauterlo bipolar, • CULMINA EL CURSO DE ACTUALIZACION EN REUl\lATOLOGlA organiiado por la Escuela de Graduados de la Facultad de Medicina, que tuvo una dura.ció n de tres dtas Y estuvo dirigido privativamente al cuerpo médico de entidad univer~ltarla. • 110\' ES EL "DlA DEL MEDICO''. Por tan significativa razón, .. UN JVERS IDAD''. Publlca,- clón qulncen11l de la Universidad d e Nue,·o Lt-ón, e nvla a todos los médicos amigos un cordial saludo de felicitación • LA JEFATURA DEL DEPARTAMENTO MEDICO DE LA U.N.L. oirece un banquete a los doctores qut- Relación del equipo recibido en el Hospital Universitario • Escribe- con ~l seudónimo de "Catón el Ce:nsor" una oolumn~ de comentarlos políticos en doce perlódloos de la RepúbUca 3lexican.a, LUNES Z6 DE OCTUBRE ~llERCOLES 21 DE OCTUBRE • Estudió periodismo en 1■ Unlnrsldad de Indiana, E.U.A. • Es ~tc.T de dos libros Intitulados: De poHtica y cosas peores f La paja en el ojo ajeno. al Munic1p10 de Allende. con el objeu,·o de reconccer cuáles son las ne('esidades que en los reng_lones de salud buco-dental, agricultura, medicina genera l Y ga naderla. tienen los habitantes de esa localidad. Regresan este mismo dla, per~rech!ldos de los levantamientos de campo realizados, Y ya en esta ciudad tabularán esas necesidades, para volver nuevamente a Allend~, en una segunda brigada, para tratar de satisfacerlas, en función de sus recursos y ca1;>acldades. _Esta brit;P-da está compuesta por quince estudiantes Ce las facultades de Odontologi~, Me?icina, Agronomla, Eníermerta y Traba.JO Social, estando org.1ni2.ad 3 por la primera • INICIACION DEL CURSO INTENSrv~ DE AJEDREZ, a cargo del profesor Febromo E. Chavarrla, para estudiantes y público en g!neral, en_ ~as au las del Taller de Artes Plásticas, ausp1c1ado por el o.E.U. 9 ¡un m~ato&c.oplo a prueba de explosión, 10 / AdUamlentos pan laa mewas de ci,u- tría. 11/TJna mesa para a, 15/TJn aparato portátil de Ra.Yoa "X" 1 16/TJn lntenslflcadOI' de lmic"eneo. "~ª �í í EL AGRARISTA VIENE DE ENFRENTE • • En los estudiantes queremos que lleven a la práctica la idea de que si deben organizarse, unirse y luchar, todo ello lo . debe n harer con base en el estudio, conforme al cual adquirirán los conoclmientos necesarios para que sean útiles a la c..olectividad, pues en ellos, principalmente, se inculcará. el verdadero espíritu de- servicio social. Su lucha será, pues, para obtener la realiz.ac;ón de la Preparatoria Nueva como inicio de- la época de transformación unlversltarla que les ha tocado vivir, y que a la postre los habrá de convertir en hombres rultos v dispuestos a participar en la supresión de toda clase de explotaciones humanns, nt quedar capacitado con la educación recibida para formular sus propios juicios de valor fundados y responsables sobre la soC:edad en que vive. Entrevista con su director: ¿ Cómo encontraste la Escuela Preparatoria 9 al tomar p9sesión- de la Dirección? A ESCUELA PREPARATORIA 9, hasta L el momc-nto en el que nos hicimos cargo de la Dirección. como resultado del a<'to eleccionario celebrado en sesión de. la ;unta Directiva de fecha veintiseis de septiembTe del presente año, venía funcionando normalmente con una participación ac· tiva de maestros y alumnos ("O el cumplimiento de los fines de la Escuela. 1 Los estudiantes igualmente tienen tn ~u hf'.ber una muy buena a~istenria y una dis- ciplina que se han autoformado C"Qn el objetivo primordial de sati~facer sus•, anhelos de superación y de ejercitar adecuadamente el derecho de la oportunidad que se les ha otorgado. Al parecer, en sus actuaciones reflejan la comprensión de la excitativa que se les hizo de dedicarse con ahinco a sus estudios, a la par de interesarse en todas las cuestiones universitarias y sociales dl" nuestro medio, de tal suerte de estar en condiciones para obtener una preparación que los capacite para servir a lij sociedad .. Haremos que, como estudiantes prepara- .. ¿, Cuáles problemas tiene actualmen:. te la Preparatoria 9? LICENCIADO CARLOS FRANCISCO CISNEROS R~IOS, director de la. Preparatoria 9 " ... venía funcionando normalmente, con una. participación a.ctlva de maestros y alumnos f"n et cumplimlent-0 de los fines de la Escuelal ... " os PROBLEMAS QUE AFRONTA .actualmente la Preparatoria 9 son los comunes a todas las escuelas, pero sobre todo los referentes a la carencia dP rer-ursos para sa.tisfacH todas las necesidades inherentes a ia enseñanza prepn.ratorla. L LICENCIADO ERNESTO VJLLARREAL LANDEROS, secretarlo administrativo de la nueva Preparatoria 9 1' ••• que destierren para siemprclaa ideas t.rnd.lclonales de una escuela llb~a. memf rlsta y de adiestramiento au.toritario •.• " - • • - ,...,,. ..._., ·•Si nos . , pusieramos BTA II IBRflJ los maestros, jóvenes como declamas, muchos aún con espiritu estudiantil. por el car.ictcr que en tal sentido ostentan. y aunque propiamente es la excepción, enc.ontrnmos el problema relativo a la autoconsideración de haber sido los promoto-,es para la creación de esta E"cuela, y con tal estimación meramente subjetiva pretenden realizar sus tareas fuera del horario establcc1do. prc,blema que l'Onsideramos se solucionará cuando hagamos comprender que d interés de la Umversidad es superior a cualquier otro de carácter personal o social di\"erso. como así lo han entendido ya la ma• yoría de los estudiantes y maestros. En Dtsde- luego se comprenderá que los problemas en esta Escuela son mayores en virtud de tener que ocupar un edificio de3tinado a la Facultad de Comercio y Administradón. a la que expresamos el agradeC'imiento profundo por las facilidades que ha ,·e nido brindando para que la Preparatoria 9 tienda a la satisfpcción de la necesidad para la que fue creada. D turo de la Escuela Preparatoria 9 !l. tu cargo? La imposición de sanciones. la represión del magisterio hacia los alumnos, la evitaremos en lo posible, divulgando los principios g~nerado,.es de una autodisciplina que ;>rec,samente esté acorde con el carActer universitArio de los estudiantes de esta escuela. fin de lograr la ·~omprensi6n de la responsabilidad que a cada uno de ellos les corresponde en la buena marcha de esta esf'Uela. Al través de la labor docente se llevará la idea de la integración de la comunidad. • universitaria en cuyos destinos participan, ton la proporción legislativa correspondien· te, maestros y alumnos, y desde luego la, concepción de que el director no es el dictador de órdenes, no es el que impone decisiones, sino simplemente el que lleva al cabo las resoluciones del ente colectivo que precisamente tiene la función directiva de, la e-scuela. En los maestros pretend emos, al través de sus a~ademias, formulen lo& planes y pro~ramas corre~pondicntes a la concepción de la Preparatoria Nueva. de tal manera que destierren para siempre las ideas tradicionales de una escuela libresca. memorista y de adiestramlento autoritario, por una escuele, con tendencin a desarrollar y perfecc,iona r la inteligencia de los alumnos, para que ~similen de manera critica todos los conocimientos que se les imparten, despertando el espíritu de investigación. Fundamentalmente entre las labores de los maestros se impregnará la idea de que el rin que- se pers!gue en la enseñanza prepani.torlé\ e-s el de formar el carácter de los educandos, culti,/ando la personalidad de ios mismos y preparándolos convenientemente para que puedan estudiar can provecho en las distintas escuelas o facultades a las que habrán de ingresar en continuación de sus estudios profesionales. una vez cumplida la tarea de descobrir aptitudes y vocaciones de los alumnos. ESDE LUEGO, FOMENTAR EN MAES- La TROS, alumnos y personal administ~ativo la condencia universitaria, a enseñanza irá dirigida igualmente hacia el conocimiento de los problemas del pueblo, vic-ndo la necesidad de que los estudiant~s se conviertan en verdaderos difu- SIGUE ENAIE'NTE OMPAÑEROS ESTUDIANTES: si nos pu.siéramos a pensar r posteriormen- ºCreemos que lo que hace Jaita es e ~O- una gran difusión intrauniversitaria e;r-f,re In lev. en la cual se diga qué importancia tiene nara todos no.1;otros dicho provecto, y a.sí asentar la premisa fundamental para acabar de una vez por todas con el desinterés que priva en muchos universitarios, para acabar con ese egoísmo que emana de aquellos compañeros inconcienle.~. que nn snhen lo. aue hacen porqu,e nunca linn Mhidn lo que es una l'niver.~idad y qu,é fines desarrolla; porque esos compa~ ñern.~ nada más niensan que la instituciórt 11rti,1ersi'aria está destinada a producir pro/esionistas que se perdierán como elementos de consumo. sores de la c,uttura. fundamentalmente en aquello:; medios cuyos componentes no hayan tenido acceso a las aulas univeritarias. Con todo e-110 sc pretende desterrar, como decinmos, el adiestramiento autoritario, por uno humanitario en el que sobre todas las cosas se haga prevalecer el principio de que el hombre es el hermano del hombre ,. oue- se logre la fl.bolición de la conc:epcióñ C'nntraria. generadora de odios y rencores. •C te a comentar y a dialogar unos con otros acerca del signi}icado de la Ley Orgánica y de la Reforma Unfoersi.tari!1., tomaríamos los el.ementos de juicio necesarios para formar una conciencia clara acerca del por qué de la situación. UN ALUMNO DE LA NUEVA PREPARATORIA realiza sus tareas escolares en la Cafetería de la. Facultad de Comercio, la cual ae utiliza no sólo para tomar alimentos y refrescos o para escuchar la música de los "Creedence-" o los .. RoWng Stones", sino también para. hacer los comentarios de todo tipo y para efectuar sus labores extracadémicas " ... expresamos a la Facultad de Comercio y Admin.Istraclón el agradecimiento profundo por las fndlid11des que han venido brindando pa.ra que la Preparatoria 9 tienda a la aatJsfacción de la. necesidad para la que fue creada. - • " • '' Es por ello que en/atizamos el papel ,,,,, im nor/,nnte que jue~a el maestro fJO-· ra arabar con todos estos /actores negativo, ,que imperan. hoy '!n día en nu.estrtJ Universidad" . .. O Opiniones del EL PROFESOR PABLO VAZQUEZ CEBALLOS, maeatro de Inglés de la Preparat.orla 9, explicando una de sus clases " ... la 1mposlcl6n de sancione&, la represión del magisterio hacia loa alum.nos, la evitaremos en lo posible, divulgando 109 principios generadores de la. autodlsclpltna ... • facultad de arquitectura, promoción 1965-1970 coordinador pedagógico Je la Preparatoria 2 L mic·a atacó el problema de] cumplimiento de los programas elaborados por el Consejo Técnico de Preparatorias, realizando pata ,.!lo en<'uesta5 mensuales sohre los temas tratad011 por los maestros de cada una de las materias, pa• ra <'onfrontarlas en sesiones del colegio de materia, de donde se sugieren, incluso, normas didácticas para impartir la clase. Esto trajo <'Omo consecuencia el interés es• pecial de los maestros por ape11ane a los progra- ' mas y satieíacerlos en su totalidad. lgualme-ntt', eo.tamos exigiendo a la dirección de la escuela que, en la medida de sus posibilidades, proporcione a los maestros el material peda~ógico y académico ad,.ruado. Tratamos de que el alumno rrartique en sus b. ras libres todos los deportes que dentro de lu posibilidade:11 de la escuela puede ofrtterles, de tal 1uerte que ci.tamos solicitando a los maestros responsables de estas actividades dupliquen sus esfuerzos para que se realicen el mayor número de tomeoa y hagan así m8s inkresante y fácil ia t'stancia y la jornada de estudio en esta eacuela. Cuando ol».ervamos que en un grupo hay p~ blem8s de carácter dil<'iplinario, estrechamos m8. la \.'igilancia !!obre él para no recurrir a las e•· pubioncs masivas, sino que. al contrario, a bue <le con,·encimientos y pláticas diversas con 10t alumn05, procuramos entender au.s problemas para ,er la manera de solucionar1os. Porque hemos encontrado que en muchas ocuiones la t'ausa de la indi~ciplina de un grupo se debe a la inuistentia de algunos maestros. de tal modo que en lugar de ordenarles se vayan a 1us ('asas. los ponemot en la biblioteca a estudiar. buscando de esa manera que aprovechen al máximo sus horu librea. , A CINCUENTA Y SEIS AWMNOS DE LA FACULTAD DE A.RQ1JITECT1JRA, P,omoción 1965-1970, Ju Ju,.,.,,.,.... -~"~~o .acodenmo de !1"""1'í.. eit_ wi ew:nlO rNluado d 14 del prueAk, en d iwlcJ mayor JU1.iuer1ito.""7 por el redor Oli1,;er&0 Ti¡tnna Torre,, q~rs pronunaó un corscep1.uoso discurso que aludió a ku kr!UU uni-.:tr.sitarios del ,nomtnlo. A altocto a..sutieron., tambiin., d arquiucto Jesú.r lat/Ur Ma.rtinu Argáiz, director de l.a Foculuul, mae.stro,, alumno.s y /amiüoru de W.s graduados. A continuación, lo nómina ~ éUa,: Eduardo .Alorcón Caniú, Al/ott.JO /a11iu Ayal.a Yillarreal, Gilberto Arreoiola Villarreol, Francisco A.lvare.s Sorio., Néctar Ar%4te Ramire-z, R<Wl Cesare.o Briieño Valdú, Ana Morí,a. Casillo iSandowJ, Carlos /ar:ier Campos Martíne:, Alberto Cnu Cantru,u, Reynaldo Con.trer.u MartÍllu, G&Ullermo Canlú Garza, Javiu Duque AL1,;t1rt':, /t"JUJ Humb erto Dá11ila Arizpe, !WJA Francisco Dávila Menchaca, Yictnte Flora Flores, Héctor Gonzálu Mortinez, JoJi Pavoci.nio Conzák% Rivera, Jod lals Gonzólu Torru, Rodol/o Coruákz Martinez, /od Patricio Conzálu Fanal, Jauit.r Galindo Ruil, Enriq~ Gárate Mu.iioz, Enu.sto C~rr• &rOCW, Ril;obtrto Gordo A,4mbulo, N«. Roe! Goruála Al.anú, Nora , Virginia Cómtz Ptña. Lui.s Lauro Hinojosa Calvillo, Raúl l,,al Gario. Juan, I«nacio Lópu Urtt.oga, luan. MOJturl Moralu A.i Wtra, Au¡wto MortÍM% Martina, luan. F"'1U:Ísco Mirdt..s Barboso, Robrrto Martí.ttez Cona, Francisco .Voñc. Cutürrez, Jaime Ortiz dt la Garzo, Pedro .1'ior~rlo Ordóñez Cltapa, Caillermo Ponct Roja.s, Elnta lmbtl Paqud. Flores, losé. Ji,u,,c.io Pé,-r;: Paz. /or,e RtYt'.S Piu:, Ramón RodriJ{utz Niño, Migiu:.l An.gtl Rodri«iuz Enriqw:, lo.si Manut'L Solina.s rillarrtal, Heriber• to Saldaña Htrrua. Ser«ia Salear SalútaJ, Martha Alicia SánrMz Carcio, )o,,t' Tabooda MUr, Gonzalo T4Ma Cona, Jn.; Lais rüloJtñor Carda. la.vier Hütor YiUarreal S., Santiago VilJarrmL J'illarrtal, Aquiles Yillarrtal Yidol, Eli.sto Omar 1'ar~a.J lópn, Raúl AnEel Villarrt0l Y .. Hipeü, JI.U.u C.,cia y /osi 1..ai.s Jiázquu Boneui. JU. LAS PROFESORAS ESTIIEIA BODRIGl1EZ C.úil>ÉNAS y GLORIA DELIA GONZALEZ PEREZ, macstra, orientadoras de la J're1,._. ratoria 9, practicando entrevtaau persona.les con alumnos de este plantel "' ••. afortunadamt!nte ha.y deseos de estudiar y efJ{uenos de loe maestros por tratar de elffV el nivel de t.odoa los estu:dlant.es, lo cual nos permitir!, en el curso del año lectivo, sotu.clona.r los pr~ blemu. coa la a)'Uda de loa orientadores y del maettro--coordlnador que hemos designado .. - " A COORDINACION Pedagóg;ca y Acadé- Estamos pugnando por que nda maestro ha11a sus da..cs lo más agradable y accesibles para el alumno, porque consideramos que con ello habrá mejor apro,·echamiento en el alumnado. o El señor Ingeniero Jesús Garza Torres, In colaboración del personal administrativo, habia coníeccionado, en debida forma. los horarios t--orre~pond1entcs y formulado los cu:idro:s d(' rnat>!:itros que cubrian ya las dbtinta, a~;gnaturns que comprende el plan de estudios del primer nño. La organización que .en esos aspectos se observa en la Escuela se debe en gran parte al ingenie-ro Garza Torres, que merece rl reconoci11lit:nto :1 la labor. que aún con su designación de rlirettc r p10\"isional. lh~,ó al cabo, para estructurar lns bases definitivas sobre las cuales se trataría de cumplir con los cometidos de esta nueva Preparatoria. J .a,..,.,,..,,.._ No Ace~taremos la trJ n Los maestros, como hasta la fecha, hnbian mostrado una gran conciencia y rf'sponsabilidad de la función docente que les corresponde desempeñar, y jóvenes como son la mayoria de ellos, debidamente compenetrados de la época de transformación universitaria y de las condiciones conforme a las cuales fue creada la Escuela, han dedicado todo su esfuerzo y empeñosamente cumplen con sus labores para colaborar en la educación e instrucción C"Ue a este nivel se imparte a la porción del -pueblo que logró su ingreso a las aulas universitarias. NUME!l.03 El AGRARISTA La conciencia en el deber, el comportamir.-nto rec-to y digno, la manifestación libre de las ideas y la armonización de las mismas al interés de la colectividad, hará. posible la creación de una responsabllidad solidaria de maestros, alumnos y trabajadores urh·ersltarlos oue nos permitirán cumplir con el cometido de esta Elscuela Preparatoria, pues trataremos de dirigir las labores con"ervando la disciplina y la concordia para la buena marcha de los estudios, a fin de aue és~os tenp.an los mejores resultados como· lo ex1ge el Reglamento General de la Univer... s.ldad de Nuevo León. t ¿Cuáles son tus planes para el fu- Afortunadamente hay deseos de estudiar y esfucrzo-3 de los maestros por tratar de elevar el nivel de todos nuestros estudiantes. que nos permitirá n, en el curso dc-1 año JPctivo, sol ucionar con la ayuda de los orientadores v del maestro-coordinador que hemos designado. CD. UNIVERSITAlllA, U.A.NL, OCTUBRE DE 1970 A>l<> 1 (Editorial del número 3 de "EL agrarista", órgano in}ormativo defla sociedad de alum~ nos de la Facuúad d• Agronomía) Como escuelu de nueva creación , carece de hiblin-tec<'I. problema que de lnmediato pretendemos atacar a fin de fomentar el amor al estudio. tanto entre maestros como entre alumnos. En lo referente al estudiantado. encontramos el problema relativo al nivel académir:o de los que ingresaron, pues conocidas son las condiciones escolares de los componentes tic este sector de la comunidad universitaria. ORGANO.INFORMATl\'O DE LA SOCLEDAD DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE AGRONOMlA a Pensar... '' En el perSonal administrativo y de in· tendencia encontramos la combinación ·de la juventud y experiencia, y. en igual forma, ánimos suficientes para reafü:.-u sus respectivas tareas, no solamente para la obtención - de sus salarios, sino para benefkio de la Escuela. a la cual desde luego se sienlen íntimamente ligados y consideran a maestros y estud :antes como sus amigos, junto con quienes trabajarán para colocar en \lugar prcíerente a esta Prepara.tbria de_f\l_ro riel conc.ierto universitario. Como se \'e, encontramos una comuni · dad de interesc-s entre todos los componentes de la Escuela, que nos permiten <>xpresar que si logramos conservar la armonía y la disciplina entre estos elementos, efectivamente haremos m~uchar a la Preparatoria 9 hacia la ,·erdadera concepción de la Pl'é.paratoria Nueva. torinnos. cumplan can los deberes de lodo universitario, observando un comportamiento honorabl~ y digno, a la par que fomentarPmnc; su sentido de responsabilidad por la participación que les corresponde en la toMa de dprisiones que se hacen al través de In .Tunta Directiva. 1 Debe luchane por e] mejoramiento académico de ]os maeatTOI que impartimos cátedra, al travé. de confenmcias, simposios. mesu redondas, etcétera, que dt:berán organiar las autoridades de uda dependenc.ia. En Prepa 2, desde hace muchos añ0& se realizan este tipo de actividades a nivel de la JJ1isma C!oC'Uela, pero sería muy interesante que se or,anizaran en planos mú superiores, intra1trriversitarfos. El alumnado que recibimos en el presente año esc-olar Jo hemos observado ron muchn inquietud~ bada la húS1T11t"da de mejor ereparación, y bastante f'\ttOrUn&dClS oor recihir 91 mayor ,.úmuln de conodmiento" d• narte dr Sil" f maestro"· J .m alumnos h 1n entendido qu,. la r?-fonna 11nive1""ir111ria 11e tradnriri nt1.r11 r1ll)CI «-" ,•na m•ir,r flrepara,.iñ n. 9 �t; Debate sobre el \'IJ::XI: llE l.\ !'.RI:llf:R.-\ P.\GlX.-\ una tran~formac1on profunda de lo~ \iejo, rarcomidO!< sistema,- que conforman el aparato científico, tecnoló_g-ico. profesional Y artí,tico de los altos centros de cultura. ~ilario. El reconocer que el pro, ect\J de le} ha sido elaborado por una comi~ión rt>pre· sentatirn dt> la Uni1er,;idad no implica que en concienda se ten¡?"a 4ue aceptar que to· do lo que se esti.blece en el pro)ecto deba ser convertido en le). todo universitario e!tá obligado a hacer contribuciones que~ermitan. en el lapso entre pro) celo y ley lograr una le) orgánica que sea la mejor. Si el pro)ecto elaborado por la comisión de universitarios es aceptado en su totalidad por cada universitario. su defensa para que ~e convierta en le, sólo puede justificarse después de haberlo analizado críticamente. Cada universitario que defienda ese pro· }Celo. en parte o en su totalidad. debe de hacerlo por comencimienlo } no porque ha\a t ido inducido a hacerlo así por acto~ que apelen a lo::. sentimientos en lugar de a la razón Al líder unil'ersitario le puede ser difícil convencer a fondo a la comunidad uni,•ersitaria acerca de las bondades del proyecto de le) elaborado por la refe, rida comisión. y puede caer en una apelac1on al sentimentalismo. Sin embargo. esta última actitud solo demostraría •u falta de ca¡.,acidad de auténtico líder uní1·ersitarío. , acionalmente. tenemos un hecho de su• ~rascendencia que marca una etapa def1011Jva en la transformación de la conciencia universitaria. 1968 v Tlatelolco ronj uga:" en el tiempo y el · espacio lo ~ue ha movido a las grandes ma:;as estudiantiles a desarrollar y a materializar una reforma que haia vigentes las concepciones, más modernas de lo que significa la universidad pa· ".1ª. ra la sociedad. En \uen, Leon. 1 parli1·ulannc:11t,· <'tt -u m,h1111a u11i1,·1,-idacl. tal pan'<·t• qm· t·, la entidad en la que se ha planteado. con ma) or seriedad. en relat11 a 1·alma. estas trans• formadonl., tole<"ti1 a,. duranlt el moví· miento e~tudi,mtil de 1969. mm imient\J que culminó con la expedición de los Decretos. por el Con¡!'.reso del Estado. si~ni ficando un cambio en nuestro medio uni1ersitario, que ha de materializarse en planteamientos formales a través de la aprobación, en su esencia, de las proposiciones que los universitarios hicieron ante el cuerpo legislativo local. , Enseguida, quiero destacar un elemen• to que, en lo personal, me parece de gran valor como concepción nueva y saludable para las relaciones internas de la Univer• sidad de Nuevo León. Nuestro Proyecto de Ley Orgánica ha sido elaborado, de manera democrática. por estudiantes y maestros uníversitarios. Este sentido democrático ha quedado impregnado, no solamente en la forma, sino que ha ido al fondo del propio Pro• yecto, dando amplias posibilidades para que campee un espíritu de democracia dentro de nuestra casa de estudios. Esta democracia va a transformar la conciencia colectiva de los universitarios, por que los va a hacer cada vez más responsables y por que van a plasmarse las mejores ideas en todo el desarrollo de las actividades científicas. culturales, administrativas, etcétera. Sólo que la democracía es, en ocasiones, mal en• tendida y deviene en un democrati~mo que distorsiona e inutiliza la concepción de la verdadera democracia. El democralismu puede manifestarse de manera diver<a. lo mismo en la inadecuada relación de alumnos y maestros, pretendiendo, los primeros. por ser numéricamente mayor t.'llntidad, im• poner o establecer cierto orden que trastoque los limites que el estudiante debe tener en el renj!;lón académico. Puede. también, manifestarse este democratismo en ¡, lante:11,m 'ltos poco meditados, tanto de grupos de profesores como de e,tudiantes. que pretendan, en nombre de la democracia. obstac:ulilar las actividades normalrs } a veces desarrollarlas con cierta dificultad por parte de quienes estén al frente de nuestra Cni\ersidad. No se pretenderá aqui analizar todos los asp<'ctos del proyecto clal,.;, a.lo por 111 C11111i,i,,11 Hcd.ictw a del Proyecto de- Ley Oq.:ánil'a ,lt• la U.N.l.. Tralarulu ,le hacer una nitka 1·011,trul'liv:1 '-l' t·xaminarán algunos prol,lcma~ relacionado, ,·or, el cola· hlecim icnto de la.• autoridadc, universiltt• rias. [ ndudablemenle que- el aspef'lo ~eneral más positi,·o del proyecto mencionado ron• siste en plantear la posibilidad de una le-('• ción acerca de la democracia que µueda ser proyectada hacia la socieda<I. F.sto de, heria de implicar no sólo que las dcci<iones de-nlro de la uni1ersidad se tomaríarr demot·ráti1·a111e11te. sino que la Cni,usidad funcionaria eficientemente rnmo tal. lo¡?"raQ• do t~os sus fines I no sólo una ¡,arte. De nrn¡:una manera debería de ('ompromele rse el desem1>eño de la l'ni1·er~idad. l'na de¡reneración de la democracia hacia la anarquía romprome-teria seriamente el ÍUn• cionamiento de la l'niversidad. ;, Hasta c¡u~ punto e-xiste el ¡,eli¡rro de que e-<to suceda bajo una le) de acuerdo al pro\ecto mencionado? Este peli¡rro puede e~lar lattmteal traslapar•e rontradictoriamentr los limi• tes de la!' autoridades universitarias. En la uni1 e-rsidad. la autoridad dehe de ser lograda gan2ndo re"'¡,eto , no aplicanclo la fuer1.a. La forma eonl'reta por mcdi1J de la rual la autoridad pue-d¡- ¡!'anar la bd::.t! del re,pt'lo e:. alto qur dt'pende del momento rn qui• 1 i, imo~. F.•a for111a p11rde /',lar rela!'ionada con l:i manera de de~i;?nar a Id auloriclad o rnn la~ clt:d,ione, tomadas a las ac·< it>nc:, dt· ella. Sin l'mhur¡rn. el cómo SPa de~i¡:nada la autoridad de ninsrnna marwra ¡.:arantiza ~u corre(·tn dc~Pmpeño. El lo:;ro d,· ,.,lo último exip_c un mecani~mo dt• interan;ión qut• ha~n a la autoridad rr,-. pon,l<·r al ~entir dl' la comunidad univer,itaria . Quiero expresar una última ob,ervación que creo se de_oprende de la verdadera actividad demorrátiea \ que. además, es altamente positi1a para la Uni,er•idad de :'\uevo León. Esta observación es el alto ~rado de politización que todos lo~ univer"itarios e,tán obteniendo paulatinamente. F:ntendemos esta politizatión con un ~entido de ma,or preparación de maestros , alumnos para realizar análi,is fundados sobre el de~drrollo proizre~ivo, no ~ólo dr la uni,u sí dad. ,inu de la sot·iedad misma. Puede opuner,-e al c:oncepto de politización uno ,lt• lu-. aspecto, de la rnajenación ~ocial ... Como ,e me han terminado mis diez minuto~ re~lamenlario~. nro que 1'011 e-slo debo con, luir. Tic-ne l,1 !:'ªlabra el dodor ~Ia,dón: L n punto de I í,ta re,pecto a bajo c¡u~ ha e• ~e puede ¡rarantirnr qut· la autori1la1l ¡rnne el rt•,-peto tle la romuniclad univeri;ilaria e,; rl que ,e ,.,pre-a en 1,,, término~ de "paridad". Con la "¡.,aridad"'. frecuentrmenle " ' din· IJUt' los e~tudiantes tendrían 2a• ranlizado que la autoridad los respete.' 1 que. por lo tanto. ello, lt· otorgarían también el re,peto I la I enladera autoridad. El por qué una partl' de la comunidad ,it•nte que no es respetada por la autoridad. retirando en re,pue,ta ,-u n·spelo II ella, de· 1ende- de las circ·unstanl'Ías vhidas. Bajo las mismas l'Írcun•tancia, puede haher o 1w HPOS/C/O1\' VE!, DOCTOR itA.RI\ UA)UO\ CIRZA ( *J R1-jletion1•1 orrrrn del proyecto de ley orf,ánica de In (; ..4.,\ .l., -elaborado por la com1<1Ón de unit-ersitanos re,pelu. cit-pendientlo de la conciencia qutse ten¡ra de ella, 1 dt- rómo se i11terp1 cten. En este momento existe una ¡?ran dut!a re... 1 e-cto al , alor drl proce,o tanto para de• si¡1:nar autoridades como para que éstas lo· men dedsioneF. \nte esta desconfianza. la "paridadº' se ha pre8'ntado rnmo la soluc1on. Sin embargo. desgraciaclamenle, el término •e ha. manejado m:is de•de un punto de \ isla de externalidad matemática que de fondo conceptual. A,-í. se habla dr dar el 50'I, del poder de decisión a los estu· diantes \ el ret-to a los maestro-.. perdiéndo,;e de-· 1ista que el conc·epto debería de eslar fundado en garantizar el respeto de cada uno de los componentes de la comunidad unÍl'ersitaria. y no en el otorgamien• to de un porcentaje de poder de decisión. La universidad e-s multidimensional: sin €mbargo, si se toma a la universidad ro• mo inte2rada por dos partes. es dedr. maes• tros 1· alumn~ las decis iones no deberían de toma'rse !in respetar el i:entir de cada una de ellas. ¿Se tiene que cumplir cor este criterio para todo tipo de decisiones que se tomen en la uni\'ersidad? El tratar de harerlo podría. en el extremo. llegar a pa· ralizar a la universitlad. Por esta razón conviene distinguir distintos tipos de dcci• siones y dar la agilidad suficiente para que éstas sean tomadas sin comprometer el principio del respeto en la toma de las detisiones más importantes. La nt-cesidad de 111,•j,rr se del conc.:pto rnat,-mátic-t.> de la par id,111 Ira ,¡.¡., n·1·11110• cido. aunque ,ca pa1cial11w111,·. p111 un a111• plio sector .¡,. la co1111111idad u11i1 t't -11ari a. En el pro;,~·lu d<· l.e v Or¡ránil'a prt',-.-11tad11 por la nu11i,ii,11 tle. u11i1er~ilario, H' • re-<·o• 11,wc ,,u,· la paridad 111atl'l!1álita dehe que• dar ewluida a <·irrtns nhele,- d,• toma d<' cl1·1·i,io11l'~. l'or lo general. se exige la paridad 111alt'111,iti,·a t•n la elrrción del rt-dor ) de los diredon·-. pero no se exigr que cada <le1·isión del rt'clor o de un director satisfaga un cril<'riu de paridad matemátil-a, ni se llega al e,tmnn de e-xigir la existencia de un rt't·tor-alumno al lado de un rectormaestro. t'llt't,.ra La paridaci matemática también queda excluida de las juntas directivas de las fa<·ultades ) escuelas y del Con• •ejo l niwr,itario. e 1·onsideró que la ca• paddad. e'l:perient·ia. rttétera. dr los que repre~entarian 1,1' autoridades mencionada, arriba ~erían rn,1~ importanll's 1¡ue el e1¡uilibrio matemáti<-o. Si bien e-1 conct>pto matemático quedó e"rluido aparenll'mentc en esos niwlr, dt· autoridad. ex.i~tr el peligro de (JUe se pu,•d,1 tratar de exigir el <·qui• lihrio matemútirn en rnda dcci~íón al per• mitir (JUt' la rná,inrn autoridad. la Asamhlt·a l niwr~itaria. pueda inttnenir liráctiramente r11 t•I desempeiio de cada a~tori• dad. U que la A,amhlea <ea (JUien vigile que 1·1 princi11í11 del rt••peto de una parle para ron la olr,1 ( t';.e11cia cle la paridad l opere a todo ni1e-l no .iustifica el qu,• sc•a la propia ,\,,1mlilt'a la qu~ pueda tomar toda, b~ 1lt-ci,io11!'s sí así 1~ delrrmina. Si la \,amhlt·a purd,· cle,han•r las de('isionr~ tomada, por la, autoridade• dt' inferior jerarquía , ,-,: ¡,u.-de l'omerlir en un r.uerpo al qu,· ,·ur.lquit•r,1 apele pa1a que anule una dr~i,ión dt• una auto~·idad: \ fá1·ilmente poclrra11 ¡!t'IH.' t a, - · 1',-prrales dl' anarquía al hacer u,o ele ,u, fa< ultade-, para "a~umir · t•l ,wlrit•rno d,• la un1H•r,,.ida1l" ( Articulo 12-111 drl f'101.-,to etc Le1 Orgánica!. Aceptando la intervención de la Asamblea solamente µara solucionar Jas crisis máximas de autoridad , no dándole facul• t:1des generale,; para asumir el gobierno, se puede reconocer también la capacidad de la Asamblea para elaborar y aprobar el Es· tatuto General de la Lniversidad. Esto debe ser así porque las normas que regirán a la universidad deben tener la garantía d!' merecer respeto de todas las partes de la comunidad uni1·ersitaria y la forma de averiguar esto sería a través del cuerpo más representativo ele la universidad: es decir la Asamblea. Se mencionaba que en la definición, de Asamblea del proyecto de Ley Orgánica elaborado por la comisión de universitarios había prevalecido más el aspecto mn· temático que el conceptual de la "paridad" Esto es porque con el afán de facilitar el poder tomar derisiones más rápidamente al dar 50~ del poder de decisión a los maestros y el resto a los estudiantes, se dejó abierta la µosibilídad de que alguna decisión sea tomada por la Asamblea sin que nocesariamente la mayoría de cada una de sus partes (mae-tros y alumnos) por separado esté de atuerdo. E•to pemlitiría que una de Ir,,; partes '·tomara,. la decisión sin respeto a la otra, cuando esa parte actuara en '·bloque" } l;C sumara a una minoría de los integrantes de la otra parte. Si, al contrario dé lo que se e•tablece en el citado pro,·ecto, i,e e'Cif:\iera que una decisión tuviera el apo) o de la maJ·oria de cada una de la• partes. ~ propkiaria el dejar asunto, "atorados., por largo tiempo en la Asamblea. Sin embargo, se puede argiiir a favor de- tal merlida que cuando una "solución" no l'5 aceptada por una de las parte! &e debe a que el análisis del problema no ha madurado y debe de seguir la discusión hasta que ~ posible una solución que no 5ea desconocida por ninguna de ellas. Dado que el resto de las autoridades se deben de encargar de los problemas "ordinariosº' (sin necesariamente excluir una vi:.ión de largo plazo l. la universidad no tiene por que quedar paralizada mientras la Asamblea toma u_na decisión. Si, por otra parte. la univer• g1dad }a se encuentra paralizada por una rn- s <le autoridad, la única forma de eo definitiva salir de tal cri is es ganando el respeto de la comunidad universitaria• ~ decir, el respeto tanto de los maestros c~m~ de los alumno . Todo esto podría haberse lograd~ en el mencionado proyecto si, independientemente de la distribución mate• rr.itica de los representantes de los maestros Y de los alumnos en la Asamblea ( uno a uno, dos a uno, etcétera), se hubiera planteado la posibilidad del "veto" por cada uno de las partes, y a sea la de los maestros o la d_e l~~ alumnos. De esta manera St'! ga• rantrzaraa que la Asamblea no tomaría nin• runa ded~ión que no· tuviera el apoyo de la mayoría de los maestros y de la mayoría de los e;tudiantes. Tocia, l,1, aulorída,le, uni\f•rsitarias. exdu) endn a lu A~aml,lea. deherían de es· lar e,tahlt'Cida, para rc<olver todos lo, prohlemas "ordinario>'· de la uni,·ersidad. La A•amhl,•a ,lel,eria de l'0nccnlrarse en prohlema, ,lt, ma1 or fondo, tale~ como aquellos TELEGRAMA ORDINARIO. De Monterrey, N. L., el 20 de octubre de 1970. L ,1 AC/'/Tl D DE TODO universitario ante los dilerentes pro) etto::. de la nueva Lev Ürj!;ánica para la l3niver•idad de :\ uern León tiene que ser de critica. Un examt n critico no debe excluir al proverto elaborado por la comii,ión de univer~itario::. que para tal propósito "<' for· mó. -.e tiene que reconocer que los inte· p;rantes de dicha comisión fueron designados democrátiramente por maestros y por alumnos \ que. por lo tanto. han representado el ~enlir de la 1·omunidad universita• ria: sin embargo. su interpretación de tal ~entir puede } debe e~tar sujeta a conside• ración I anali~is por parte de cada univer· e•) La. J)arliclpaclón del dodor Mayilón íut• corregid.a y P.umentada por el propio au.tor y así es como ta d:unos a conocer. ••• relacionado- eon < ri,1,,. e-periall', o con el E~tatuto C.eneral de la Lni,er~idad. El caso que tradi,·runalnu:nte la, autoridades uní• 1 er,itaria• no han podido resoher e-~ cuan· du ella,- mi,ma, ,un el problema, es dedr. t·uRndo la <umunidad. o una parlt- de ella. les ha 1wnlidu l'i re:<pctu. La inlerl'ención de 11113 autoridad su¡,erior ha podido resol• 1er una cri,i~ de autoridad a nivel inferior. :,in emhargo. ¿quién re,olvería una crisis de autoridad en una univer~idad autónoma <uan,lo -e trata del rector o del propio Consejo l niversitario. ~l hacerse autónoma la uni1ersidad. el recurrir al gobernador queda cxtluiclo ~ :sólo la comunidad unÍlersitaria. en el ;;entido más reprei;entativo y opera,te po~iblc. podría rc,-oh-er tales trÍ· sis de autoridad. Al ob~en ar la dificultad para (!Ue la comunidad coordinada expre$e su sentir directamente como un todo, la po· sibilidad de que lo ha¡ta indirectamente a tra1 és de la A~amblea salta a la I isla. La Asamblea debería de intervenir solo deseo• naciendo autoridades cuando las fallas de ellas sean a su juicio lo suficientemente gra· 1es como para ameritar la separación de :,,us car¡i:os. o ¡,ara convocar a votacione! de confirn-ación u rechazo de autoridades ¡ ero de ninguna manera a cada rato y en asuntos de menor im¡>0rtancia para de,;lia• cer <lt:eisiones de algunas autoridades. A la luz de ~to es que debe pensar~ en re• definir la facultad de "asumir el gobierno de la unÍ\'ersidad" que el Proyecto de Ley Orgánica elaborado oor la comisión univer· sitar~a atrihuyt: a la Asamblea (Artículo 12-m). asi como en modificsr la obliga• ción del Consejo Uni\•ersitario de sujetar a dictamen aorobatorio de la Asamblea las carreras e~olart:s. tos planes de estudio, y el presupuesto anual de la Universidad (Ar· ticulu 29. 1 ~· XII 1. LEY ORGANICA r •• de SR. ING. CUAUHTEMOC CARDENAS SOLORZANO, Avenida Los Andes 605, Lomas de Chapultepec, México, D F. MOTIVO DESAPARICION EJEMPLAR MEXICANO PREOCUPADO PERMANENTEMENTE EDUCAOON CLASES POPULARES (coma) IGUALMENTE ATENTO SIEMPRE RESOLVER NECESIDADES SECTORES OBREROS CAMPESINOS ASI COMO REIVINDICACION FAMILIAR INDIGENA !coma) RECIBA USTED MIS SINCERAS CONDOLENCIAS EXTENSIVAS FAMILIARES !punto) SALUDOS SOLIDARIOS FAMILIA UNIVERSITARIA !punto), EL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD De NUEVO LEON, DR. OLIVE.RIO TIJERINA TORRES l.J:\IVERSIDAD DE NUEVO LEo:::-,¡-¡ r,·rtor: DOC.TOJt OLI\'ERJO Tl,JERINA TOHRES ¡ SM:rct:irio ge-neral: LICENCl.i\DO TO)[AS GONZ.\LEZ DE LUNA • DEPARTA::\1ENTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA/ jt·fe: LICENCIADO ROLANDO GUZ:\I.\N l'LORES coordinador de la sección d,• r1litorial: ARQUTECTO ..\LFOX~O HE'\ t;S. .,1.\l!Tl~I /. • rec,¡,onsa.bll' del taller uniHrsitario dr ím¡m•nta: JCAN QUINTANJLLA GUERRERO• UNIVERSIDAD Publicación quincenal de la Uni versidad de Nuevo León tlirN:tor; l'ROH·:,oR DA\'ID T\XTINO l',\LO)l.\ltt•;s fotói;-rafo: AL\ARO RIOS LEOS• CICDAD U~IVERSITARIA¡TORRE DJ.:: LA FRANQUICIA POSTAL POR ACt:ERDO i\l,;i\1ERO 18 / OCTl:BRE 30 DE 1970. RJ,(. :'11 \RTELL :\IEXDEZ rP1t::ctor: EDTSON CO:'\,- l'OHJ.\, (it 'JNTO riso n:u:FONO: ,,3 / !lá 93J-'IONTERRE\', :N. 1,., )lEXICO • 1 1•ut:srn1::1"c J.\L UI::L 9 DE :\IAl o IH-: 19:;s, PUBLICADO EN EL DIARIO OFICIAL DEL 11 DE JULIO DEL :ms:uo A. o • e Tir:tj(' <le e-c,ta f',lirif,n: 10,000 e-,jempt:ire-, • � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Description An account of the resource Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada semanalmente en los años setenta. Dirigida por David Martell Méndez. Colaboradores: Enrique Maldonado, Salvador Pérez Chávez, fotografía: Álvaro Ríos Leos. Contiene información económica, estudiantil, histórica, cultural de la Universidad. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Universidad Año de publicación El año cuando se publico 1970 Número Número de la revista 18 Mes de publicación Mes cuando se publicó Octubre Día Día del mes de la publicación 31 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Quincenal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaAvanzada&bibId=1784821&biblioteca=0&fb=20000&fm=6&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Universidad Publicación Quincenal de la Universidad de Nuevo León, 1970, No 18, Octubre 31 Creator An entity primarily responsible for making the resource Martell Méndez, David, Director Subject The topic of the resource Educación Superior Publicaciones periódicas Universidad Autónoma de Nuevo León Educación Media Superior Educación Literatura Description An account of the resource Órgano de la Universidad de Nuevo León publicada semanalmente en los años setenta. Dirigida por David Martell Méndez. Colaboradores: Enrique Maldonado, Salvador Pérez Chávez, fotografía: Álvaro Ríos Leos. Contiene información económica, estudiantil, histórica, cultural de la Universidad. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Autónoma de Nuevo León, Rectoría Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Reyes Martínez, Alfonso, 1943-, Coordinador de la Sección Editorial Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 31/10/1970 Type The nature or genre of the resource Revista Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2016919 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L., (México) Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Actividades culturales Alumnos Bolsa de trabajo Facultad de Arquitectura Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Lázaro Cárdenas