https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15122/VIDA_UNIVERSITARIA_1958._No._356._Enero._0002013118.ocr.pdf 9f1c6e35003c624943f1fcace0a9d7ad PDF Text Text Menos Alumnos foráneos en la Universidad "4 - ( ., oNTRARIO a lo sucedido en afios anteriores, la ()(!• _,. bJación escolar de la Um• idad de Nuevo León presentó Brillantes Conferenc~as del Dr.. Recasens Siches :~~ disminución en el presente 1 año escolar, en el que con~urren a laS aulas cerca de ocho mil alum.. ÍIO~llo se debe, declaró el jefe d~l l)epartamento Escolar y de Archt• TO, Hcenciado Vice~te Re.yes Adue• rrecoechea al func10nam1en 1o dos nuevas' uni~ersidades re;iona• tes -en Coahutla y Tamaultpasal mejoramiento de las escuelas :reparatorias de Matamoros, Rey• SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIAOO POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON Autorizado como correspondencia dt 2da. Clase to la Administnción dt CorreOI dt Montcrtty, N. L., d 16 de abril de 1951. nosa y Laredo, c!udades de don;1e, en afios anteriores, provenian an número de alumnos. grCifras oficial-es sobre la pobla-- ENERO 15 DE 1958 MONTERREY, NUEVO l.EON, MEXICO • I.AO VD MATAMOROS 107 PTL 356 ción escolar de la Universidad de Nuevo León no fueron dadas a conocer, ya que es en este ~es Reiterará la Solicitud de Aumento a Subsidio cuando las distintas dependencias envian los datos definitivos sobi:e el número de alumnos que reah<' san estudios. El Departainento Escolar y de Archivo trabaja tru:nbién , en la elaboración del d1rector10 de D'laestros universitarios, para lo cual ha recibido ya los informes respectivos de cada una de las dependencias de nuestra Casa de Es. tudios. Desplieaan Gran Labor Editorial en Saltillo, Coa'1. OABLE esfuerzo editorial han desplegado la Asocia• · ción de Escritores y Perio• 4istas de Saltillo y la Editorial Provincia, de la misma ciudad. organismos integrados por personas que destinan gran parte de aus actividades a promover el im• pulso a la labor cultural. VIDA UNIVERSITARIA recibi6 varias de las obras editadas por la A.E.P.S. y la Editorial Provincia. Son ellas: La Noche Alucina• da", de la poetisa y declamadora Hilda Sala, "Visión de México y otros poemas", de Osear Flores, 11 La Pequeña Emoción y el Cami.. no Rubí", de Arturo Ruiz Higuera, "Inspiración y Muerte de Ma• nuel Acuña", del licenciado Sal.. vador González Lobo, Rector de la novel Universidad de Coahuila, "'En Defensa de un Soldado Me.. xicano", de Federico Berrueto Ramón, "Bajo la Angustia de la Muerte'', cuento de Roberto Orozco Malo, "Miguel Ramos Arizpe, consumador de la Independencia Mexicana", de Osear Flores Tapia J 1'Raiz y Presencia de Sal tillo". de Ildetonso Villarrello. Las anteriores obras pertenecen a la Colección de Escritores Coa• builenses, creada por la A.E.P.S. L 11 Invitación a los Cursos de Verano D EL 30 de junio al 8 de agosto tendrán lugar los cursos de la Escuela de Verano de la Universidad Michoacana de San NicolA.s Hidalgo, de acuerdo con notificación enviada por las autoridades de dicha casa de estu• dios a la Rectoría de la Universi• dad de Nuevo León. e EL MAESTRO Luis Recaséns Siches volvió a ocupar la cátedra de los Cursos de Invierno de la Universidad de Nuevo León. Sobre "La Filosofía y el Hombre" giraron sus interesantes conferencias que fueron escuchadas por gran número de personas que se dieron cita en el Aula "Prof. Francisco M. Zertuche", sede del magnífico evento cultural. Primer Paso para Crear la Imprenta Universitaria Más de 50 Mil Pesos Invertidos en la Adquisición de Impresora para Offset L A Universidad de Nuevo León acaba de adquirir, me~ diante una inversión de 53 mil pesos, una máquina impresora ea. el sistema de offset, con la cual se dará impulso a la labor editorial y se imprimirá la papelería necesaria en las labores adminis... trativas de la Máxima Casa de Es• tudios. La moderna máquina ha sido instalada en un local especial del edificio central de la Universidad y su manejo estará a cargo de un grupo de estudiantes que son i~truídos por un enviado de la fu·• ma vendedora para el mejor ma• nejo de la impresora. La adquisición de esta impre .. sora es uno de los primeros pasos que las autoridades universitarias dan con el objeto de crear la edi• torial universitaria, en la cual se proyecta imprimir la papelería que reclaman las necesidades de nuestra Alma Mater, impulsar la labor cultural y promover la edición de libros de texto para su venta, a precios mínimos, entre los estudiantes. ON objeto de gestionar la resolución de varios de los problemas q u e afectan a la Universidad de Nuevo León, salió hacia la ciudad de México el Rector, ingeniero Roberto Trevifio González. El ingeniero Trevifio González visitará al Secretario de Educación, licenciado José Angel Ceniceros, para enterarse de los pasos seguidos para la aplicación de la partida destinada a auxiliar a las universidades de los estados. El Secretario de Educación ofreció, como se ha informado, que el subsidio federal para la Universidad de Nuevo León será aumentado, en atención a los graves problema, económicos a que se enfrenta y al notable aumento de su población escolar. Otro de los asuntos que tratará el Rector durante su estancia en México será el relativo al necesario aumento de 1 subsidio federal para el Hospital Universitario "Doctor José Eleuterio González". A los problemas de índole económico que desde hace vanos afios presenta el Hospital Universitario, se ],a venido a agregar el originado por la petición que elevar01, los trabajadores y empleados de dicha inthtución, qu~ reclaman aumento de salarios. Regresó a México el lng. Emilio Alanís Patiño ESPUES de haber sostenidG interesantes entrevistas coa el Rector de la Universida4 de Nuevo León y con los direo,. tores de varias escuelas y faclll,,. tades, ayer salió hacia la ciudad. de México el ingeniero Emilio Alanis Patiño, subjefe del Departa,.. mento de Investigaciones Indll,(t,,o triales del Banco d-e México. El in¡eniero Alanís Patiño vino a Monterrey con el objeto de iai,., ciar las gestiones tendientes a que varios maestros de la Univet'sidad de Nuevo León participea en cursos de capacitación ea ti extranjero, aprovechando una ae-rie de becas que implantart 11 Banco de México. D El Lic. Salinas Quiroga Disertará en . los Cursos de Invierno de la U.N.A.M. E L licenciado Genaro Sa~inas do a Conocer f.nteresantes estuQuiroga, maestro de la Fa- dios. cultad de Derecho y Cien.. En febrero próximo saldrá el Ji.. eias Sociales y colaborador de VI• cenciado Salinas Quiroga para dic.. l>A UNIVERSITARIA, será uno tar en los Gursos de Invierno de de los mentores universitarios de la lJ.N.A.M., una serie de confe .. los Estados que ocupen la cátedra rendas sobre 11 El Derecho y la en los Cursos de Invierno de la Cultura". Universidad Nacional Autónoma La distinción de que ha sido ob .. México. jeto el citado maestro de la _Un! .. El licenciado Salinas Quiroga versidad de Nuevo León es s1gn1 .. a sido invitado por el doctor Ro• ficatJ.va, ya que puede ser el ini .. berto Montilla Molina, director de cio de una labor de intercambio ESTA ES LA máquina para imprimir en el sistema de offset, adquirida por la Universidad de la Facultad de Derecho de la U. a través de la cual se abrirán ma.. ~·t_-~-• para que diserte en los ci- yores oportunidades a los catedrá.. Nuevo León mediante una inversión de 53 mil pesos. La citada máquina será el pie veteran. cursos sobre fllosofia del tioos universitarios de los Estaaos de la proyectada imprenta universitaria, par« euya creación el Rector de la Universidad realiza Jerecho, tema sobre el cual nues- y se dará el merecido reconoci.. la¡ gestiones necesarias. Aparecen en la foto e I estudiante Francisco Correa y otros dos al11111~tinguido colaborador, ha da- mienW a S\l labor. nos a. cuyo oargo e¡¡tará ul 111a nejo de la moderna impreswa. �MIERCOLES 15 DE ENERO DE 1958 'ffl>A · . MIERCOLES 15 DE F.NERO DE· l~S ,A'tJNTVl.RSITAIIA LA VIDA D~L PENSAMIENTO 1 ZUBIRI: La Libertad Inútil I e Su signo k se:~1• daramenl~ comn 1forh1ruido. S,ga t$1C' d1c1ado dt JU dt,11no y adqu1tu boltlt>, para el IIJO G11nd1oso Sonco d<' la S1cmb,1 C11ltural del )1 ck Muui dt 19)111 H.1.y muchot. Dttm~ para 1,11ml Lo!, n1ciJos ffl-tstc prrlodo, dtbtn rno5lr.rst in• d1nad0:5 1 COOpt'fU en las obras f1l1ntróp1ca.s 1 cul1uraln Adq1Hcr1 bolttos pata el 100 Grtn~~so Sortto dt bl S1tmbr1 Cultural y ayudt a 11 c:onmumón de Ja úuibd Univcrnti11J. dt N~ N1,6o. l1qutu y fortuna, m,ra el hbro del dnt,no pa· H lo, nacidos ha¡o el 11gno de Ar,n D( us1cd WII oportunidad 1 ,u suerte y deJt' que c-11• k ttspond. ta el 100 Somo dt b S1tmb11 Culu,111 dtl }1 ck M,,-- Un cambio radial tft su vida le conduori pot los camino$ dd i11to. U S1tmbra Cultural pro Un'.vm1d.ad dt N~o l..tón. k ofrtct> b opo, rumdad dt ob,~r un b(']Ji51mo Automóvil 19)B • kl 100 Sortto ckl JI ck Muio Un va1,-»o p1muo Ir Jo:p.ata tt 10"' Sorteo dt i. !),tmbr, Cuhu111I dtl JI dt Marro. Adqu•t· ra bolt1~ Coopt,c con la Univt'fsubd dt NUC'vo LC'oo 1 p111eb« s11 llltrtt. • MueMr& generoK>; al Jlonce de su mano tslá ¡ont11bu1r en una grand10~ obra cuhural U 'Un1vcrndad de NuevQ l.t-On otces11a i.u cooptiac,ón Sol1c11t bo~o.s pa11 tl Ju" Sonto dt la S,tmbra C11h11ral Su signo lt n p1op1cio r usrtd ,ecibiri un 0l10,. so premio tn pró1imo Sortto. Adqu~ra JIU boletos pua V 100 Sonro de 11 Siembra Cul!ural que le ofrtte Au1omóvilts, Radio'-, R._tfoJtrado1~. J muth01 prtmios mál, ADA mañana, en el Madrid del veinte al treinta, cruzábamo. los desmontes de los Cuatr~ Caminos hacia la Ciudad Universitaria. La zona formaba parte entonces de los aledaños de la ciudad· era la playa do n d e se amJntonan, en inext ri ca b I e desorden, los restos de un naufragio. Allí, a orillas de la urbe, la vida del hombre había naufragado. (Botellas rotas, herrumbrosas latas de conserva, trozos de escoba, ?apeles desgarrados y s11cios.) Digamos que el tiempo no ha borrado los detalles del mísero paisaje; al revés, los acusa hoy con más nitidez que nunca, con mayor patetismo pictórico, si cabe, Ayer era un paisaje madrileño, donde la meseta castellana moría en una faja de basura. Hoy es al• go más que un paisaje. Es un estado de alma. Por eso vemos los detalles de nuestra caminata por los desmontes, el paisaje matinal y cotidiano, con una luz indeleble. La luz que tienen a veces las imágenes -de los sueños. A nuestra espalda, las pinceladas de los cipreses del cementerio de San Martín, inmóviles llamar verdinegras hacia el cristal del cielo madrileño; a nuestro paso, calveros resecos y altozanos cruzados de innumerables senderes; botellas rotas, trozos de escoba, papeles desgarrados y sucios. Aquí y allá, alguna encina solitaria, ensimismada en su nostalgia de horizonte, en cuyas por F. CARMONA NENCLARES copas se detenía el viento, todavía con rumores de marinera ree s~a. Sobre nuestra derecha, el telón zarco de la Sierra del Guadarrama. ¡Y el blanco impoluto de una nube rizada!. A nues• tra frente, la Ciudad Universitaria perfilándose sobre la Casa de Campo. Nada se nos ha olvidado. Sin embargo, ese paisaje ya no existirá: es seguro. Pero seguimos viéndolo. Está grabado en nuestros ser. El otro paisaje, el paisaje interior, tampoco lo hemos olvidado. Ahora puede darse el caso de que nuestro paisaje interior no corresponda al paisaje externo. Que el interno y el exterior no· sean correlativos, unánimes. Aunque, ¿quién sabe ya lo que es el mundo interior y el exterior y sus precisos límites? El paisaje interior y el exterior se codeterminan, pero ahora importa más el interior: sirve de hirizonte el otro, el externo y telúrico. ¡Sin duda, hemos vivido demasiado! Caminando por los dEl,montes de los Cuatro Caminos, por ejemplo, sentíamos la emoción de lo místico. Era ese nuestro interno paisaje. Toda emoción es una actitud que nos sitúa en nuestra desnudez originaria, ontológica. Ibamos a escuchar a Zubiri, a saber Filosofía. ¿No haya un cierto terror implícito en el saber? No precisamente en el saber esto o lo otro, sino en el saber de la existencia de lo impenetrable al saber mismo. La sabiduría sobre- coge de terror. Y quizá esta emoción mística, religiosa sin dogma, sea la semilla de toda ciencia auténtica. No se trata de la admiración que, a la manera histórica, inicia el saber; no. El saber apareja seguridad, pero también apareja terror, la ~dmiración , e_s contem~lativa, ·mmóv1l, cxtál ,ca ... En fin, devanando los hilos de estas cosas, y el corazón iluminado y ligero, recorríamos todos lo, días, con pié "juvenil, el mismo camino. lbamos a saber Filosofía. II 15 de Enero de 1597: Muerte de Juan de Herrera UAN DE HERRERA, notable ar- expresa con las líneas severas y uniformes coquitecto español, nació en Mobellán, rrespondientes a la versión española del esen la montaña santanderina, el año píritu religioso de la Contrarreforma y a la de 1530. Hiw sus estudios en la Univer- centralización monárquica de la corte del sesidad de Valladolid, donde completó los li- gundo Austria. • En verdad, no hay monu, te~ri?s y fil?sóficos. En 1548 acompañó al mento que·como El Escorial refleje de modo pnnc,pe Felipe ( 11) a Flandes. Mas tarde más certero el impulso imperial de España en la Historia. En 1563, al residió tres años en Bruselas iniciarse las obras de El Esy en 1553 se encontraba en ,..K.?-r corial, Felipe II le nombró Italia combatiendo en el Piar/fl / _ r:-';. ayudante de Juan Bautista de monte, pues c o m o tantos ~-Y,-:::, ~ Toledo, a quien sustituyó a otros literatos y artistas es~.?.:r · su muerte (1567) como ar• pañoles de la época Herrera ~ .., .. ,,__ l · y . quitecto general ("maestro y hermanó las artes con la es• ......,. ~ trazador mayor"). Herrera ~d~; De regreso a España, ~ modificó los planos enviados Sltvlo a Carlos V en su reti" ,. J /)/, 1 ' ro de Yuste hasta su muer• " ~ f {. ~,, .. ,, (, por el arquitecto italiano Paciotto y los proyectos de su te. ~t nerrera s u p o encarnar , -~. .., ~ ~ predecesor. Poco a poco fue en las piedras de sus monusurgiendo la severa silueta mentos arquitectón i c os el del edificio. A medida que contenido de un momento ª g,J_ / los trabajos progresaban, se cultural y político de su paduplicaba la labor de Berre• tria, tal y como sucede con , ra, pues no sólo se trataba otros ejemplos de la arquide proyectar detalles del motectura inmortal. Su o b r a · ~rincipal y definitiva fue el monasterio de nasterio sino de organizar el servicio de can. 1Escorial, un edificio considerado tradicio- tería y de distribución de materiales. En nahnente como digno de ·1a Catolicidad, de esta empresa ingente, supo triunfar su inFdeh~ U y de España. Elevado con motivo genio, aunque a base de entregarse en cuer,el v1ctonoso hecho de armas de San Qui- po y alma a El Escorial. Murió en Madrid, tía (1557), el vasto e imponente edificio legando a los arquitectos españoles una tra• recoge en su intimidad la grandeza de Espa- dición gloriosa que no conoce decrepitulla en el momento álgido de su historia, y la des. J )A:15 naC1dos tn tstt b ~ tstin llamad01, por d 4tslino • panicip.ar m b rt1hiac16n dt magnas obras m b1tn dt la Patua. Coopere Ud • 11 tonstll,l(úÓJI dt la gran Ciudad Umvers,tam. dt Nurvo l.tOO Adquitra bolt1os de b Sltfflbr, Cultural.. ¡Dtsu Ud. hattr 11,i magnífico ,egalo 1 511! f1• ~•l 1arn 1 •img~> Nmguna oponunidad meJO'· q11e o~u,u bolrto, dtl 100 Scinto de la S1Mnb1a Cultu11J. Todo mundo ,e k> •g,adc-, ctd 1 u5ftd k wntirí sa11sftcho. 1 Un fllhlro brilla.ntt p.a11 sus hi¡ns augun su hor6scopo I los nacidos ba¡o d signo dt Cinct1 la ll,livc1s1dad dt Nutvo uón, 1t brinda mt tipottunidad. Ayúdda, <¡UC' al ha('Crio ntá ay; dando a Mlxko. Ya con1nDuy6 Ud. pan I• con5frucci6n ft b Gr.in Ciudad Uninrsit11i, dt Nuevo Lt6n? Si no tt ul, 1Cin p_tjempo dt que lo haga. la, Sitmb,a Cultu,al ofttct una magnífica oportunidad en su 100 Sorteo dtl )1 de Marzo. ~~~\..,~:O)', , Pelando la Pava En una ciudad orgullosa, crupor ALFONSO RIYU zando desmoantes, cruzando las encrucijadas de la miseria huYo vivfa en Madrid, calle de Torrijos, ya muy cefmana; donde la gente vivía en ea del Paseo de Ronda. SoHa encaminarme a pie cuevas, íbamJs a escuchar una hasta el centro, desde los términos más lejanos de la calle ciencia también orgullosa. La más orgullosa de todas. Nunca de Alcalá. Varias veces vi a la gente agrupada, no en torolvidaremos aquél contraste. no, pero sí a cierta distancia de un muchacho que, a su. Nos inquietaba, tomando en manera, se las arreglaba para "pelar la pava" con su novia nosotros la forma de una pregunta que empezó a socavar él desde la calle y ella en en lo alto de algún balcón en ' nuestra fé en Zubiri. Pero no guna casa de muchos pisos. sólo en Zubiri sino en la Univer_Pero ¿cómo pelar la pava.ª semejante distancia? Muy sidad, en el saber, en la vida in- sencillo: el enamorado se explicaba con los signos manuatelectual. Una pregunta que les de los sordomudos, y así su mensaje (que tal vez la noiilterrogaba por qué el ser humano explotado por el hombre, via descifraba allá arriba, provista de unos buenos "prisdegradado por la miseria y la máticos") subía, inefable, silencioso, por sobre el ruido ignorancia, envilecido p o r el atronador de la calle. • hombre, su semejante, no cabía Aquí en secreto, ahora que recuerdo el caso es fuerza en el cuadro de la Filosofía se- que confiese mis dudas. ¿Sería verdad, habría 1~ tal novia gún Zubiri lo dibujaba. No, no encajaba en él. Esta Filosofía allá en su empinado balcón? Porque yo nunca acerté a ignoraba este semejante. ¡Pues descubrirla, y me temo mucho que el galán no pasara de se trataba, sin duda, de un se- ser un extravagante de esos que la gente llama exhibicio- Fichas Históricas C.1tn1os dt oponun1w,on para ,_ 11•CJdOS bajo ti s,gno de Escorpión. Ninguna opon11n1dad rnc¡or de comprobarlo, que adqumcndo bolttos pa.11 el 100 Sonco de la Siembra Culwral, qut" dut,vamtntt ofr«t ocntos ck oportwni4ida. LAS BURLAS VERAS 15 5 a,: nistas. mucho, con un régimen, en el que convive Lubiri, que, si representa algo es precisamente la negación por el terror y la eshtpidez de la imagen del hombre que se desprende de ellas. Es el régimen que está destruyendo España. Estamos de acuerdo en que la libertad reconozca en su propia estructura una condición biológica; eso, sin embaP. go, no basta. Es poca cosa. La libertad que agota su naturaleza en la actitud del reconociEn los últimos años, Zubiri miento intimo, del narcisismc, ha tenido una preocupación: en- contemplativo, no sirve para nacontrar el fundamento biológi- d_a., Es una_rémora, no un princo de la libertad humana. c1p10 de acción, porque libertad Nuestra inseguridad vital, nues- es acción por la libertad. Por tro desequilibrio originario, a lo cual, la libertad implica ad6causa de que el sistema endocri- más de su reconocimiento '1a luno madura antes que el sistema cha por las libertades. 'Sobre nervioso central, que los hemis- las que Zubiri no ha dicho ni esferios por ejemplo, requieren la crito, que sepamos, una sola paposibilidad de la libertad. Es- labra. Ni un~. Silencio que letamos de acuerdo. Al parecer, vanta su voz de ira hasta nosoZubiri identifica espíritu y liber- tros. tad. Estamos de acuerdo. fo. No podemos entender la liseguridad significa, para el ser bertad que no exije, ella misma, humano, e~igencia de libertad. la necesidad de implantarla, de Queire decirse, entonces, que luchar por ella. Ni queremos nuestro destino, la libertad; está ni podemos entenderla. ¿O esta~crito en !'uestras glándulas y mos hablando, acaso, de cosas en nui¡stro cerebro,'por su ina- ~~snochadas; en -un lenguaje decuación básicas. La libertad también trasnochado? Si así es un requeri1_niento biológico,. fuere, no importa.• •Trasnochaantes que un unperativo social, clo Y a destiempo está ñeoho el político y religioso. Es un im- ser humano, La libertad viene perativo biológico. De acuer- requrida por nuestra organizado, · • ción psicosomática, pero el Uni. Pero ~ta .constela.ci6n . de ideas 110 i co1npag~, poco ¡¡; ~JGUf. IN LA PAGINA f> mejante!. Una Filosofía orgu• llosa que podía explicar, sin duda, muchas cosas; ahora bien, la más importante y capital, el dolor y la injusticia del hombre, que constituyen la substancia radical de todu filosofa, posible, no la explicó nunca. Zubiri ensciíaba, pues, lo que él había hecho de la Filosofía, no el quehacer que esta tiene respecto del ser humano. III �·P BOSA APHISA L seis de enero de 1942 murió en un miserable jacal del pueblo de Metepec (Estado de México) don Tito Reyes, uno de los productores de arte popular más extraordinarioh de México, con la circunstancia curiosísima de que su fallecimiento ocurrió precisamente el día que la tradición consagra a los Santos Reyes Melchor, Gaspar y Baltasar, cuyas figuras inmortalizó en figuras de barro cocido ese humilde y casi anónimo artista del pueblo c_uyo nombre estamos recordando, y cuyo apelhdo (Reyes) llevaba la marca de su creación ... pero además de las tra; figuras de los monarcas orientales que llevaron presentes al Dios Niño, don Tito Reyes sacaba del barro una fabulosa imaginaria, un fruto de sueño y magismo, de cosa estelar y recóndita donde los versados en asuntos del subconsciente pretendían encontrar extraños orígenes de expresión: sirenas y culebras, animales del cuaternario leones con bigote y corona, gallos y caballito; de estupendos colores. La malicia del forastero se llenó de entusiasmo y en un minuto calculó el asombro de la metrópoli y la avidez del turista. Fué así como las figuras comenzaron a rodar, de mano en mano, y llegar a la ciudad ... llegaron a México, y los expertos en decoración se apresuraron a colocarlas en las vitrinas aristocráticas de la Avenida Juárez, para acentuar el ornato navideño con un toque de gracia e ingenuidad . . . la metrópoli enseñó junto al oro y la seda de los fastos, un teso,¿ de lejanía, y el indio, gran personaje de sangre, realizó una vez más esa comunicación de la tierra que consiste en quebrantar el orgullo de la urbe con su humildad fecunda ... los familiares de don Tito -sobrino y cuñada- quisieron continuar el arte de su jefe, y así las clásicas figuras de los Reyes Magos se volvieron a ver en la ciudad, en el Museo de Arte Popular, este año, para asombro de propios y extraños ..• los primeros que llegaron al jacal de don Tito y descubrieron los cacharros mágicos, fueron Diego Rivera y Miguel Covarrubias ... desde entonces los artistas de México desfilaron por allí, comprando la juguetería de mila.gro, y con el tiempo don Tito fué un hallazgo y Metepec "la cuna de los Reyes Magos", o Metepec de E .En las Cumbres íle la Gloria Cementos del Norte, S~ A. jo ahora en esta cr6nica. que s6Jo si comprendtr la yoz pe, Intervinieron Helena, artista dra- renne de mi dolor. ¡Con deses101 mática1 _<¡ue intepret6 Prudencia ~í§2, {P":!,a qu~ ~_¡P~ 1 Grifcll, PinJaro,· escultor, que ra verte, para besarte, para amar. se encarg6 el inolvidable or«dor, ~! ¡Como antes, como ayer, coUrueta. mo ahora! Para eso dejé los HELENA. (De ve in c 1crnco apl«usos; las coronas, los homenaaños, bella como las diosas de Ho- jes, mi teatro palpitante como un por ARMANDO DE MARIA Y CAMPOS mero, viste un peplo blanco coa coraz6n gigante (sic), mis altos finos bordados de oro; peina la coturnos, mis máscaras trágicas, AGNIFICO año teatral fué Matraz estrenaba "La Corte de moda griega ( véase la cabeza de felicidad, mi pasi6p, mi amor de para México el de 1910 Fara6n" y cantaba insuperablela Venus de Milo); una hoja de artista ... sí, para eso que tan po-¡año del Centenario-, La mente uLa Revoltosa". En el tealaurel ciñe Sil frente. En s111 ojos co ~ parece, ¡oh ingrato! he baja.,ciedad metropolitana, desde !_as tro Colón la gran actriz Prudencia resplandece una visi6n de gloria. do un momento de las cumbres familias "científicas.. ha.tta los ar• Grifell y Joaquín Coss realizaban una magnffica temporada de co- Su andar es rítmico. En su voz de la gloria 1 tcSIJlOS, que ad .e denominaban PINDARO. _ ¡Un momento! entonce• a los obreros o cláSC tea• media, representando desde "Ma- de oro parece cantar uo nido de versos, Palabras Y ademanes de T6 lo has dicho: para marchar~ bajadora, pudieron disfrutar de lar- trimonio Civil", de Pina y Doimpecable armonía). luego, dentro de unas horas, anta mínguez, "Amor Salvaje", de gas y brillantes temporada• realiPINDARO. (Con un sencillo que decline el día, dejándome la zadas por compañías extranjeras f Echegaray, "Lo Positivo", de Ayapor elencos formados en México, Ia, hasta "El Patio" y "La Rima traje de taller, fuerte barba puntia• tortura del recuerdo sin el consucguda y revuelta cabellera gris; tic- lo de la esperanza: ¡tu cuerpo en que alternaban dignamente. Rug• Externa", de los Quin.teros. A principios de noviembre, y ne ca la &ente los surcos del pcn• mi cuerpo, tu alma en mi alma, y gero Ruggeri vinieron a México, con motivo de la nueva toma de samiento tenaz y cruel; en su bo- lejos de tu cuerpo y lejos de tu alllevaron a escena obras de Ibsen, 11 tic Rostan<!, de Giacosa y la "Sa- posesi6n del poder de don Porfi- ca ardiente, los pliegues de la ma! ¿No sabes que el amor es inlomé", de Osear Wilde; el gran rio, se acentuaron las novedades y amargura, Y en sus ojos, daros Y saciable/ ¿No sabes que todos los ¡ pianista Josef Lhévinne di6 mag- las atracciones. Prudencia Grifell curiosos, la melancolía de un ere,. besos de ayer no valen un solo be· so de hoyl ¿No sabes, t6 affica serie de conciertos, y Virgi.. cstren6, el dos de diciembre, y a p6sculo de otoño). ESCENA. Un estudio de escul- que has enloquecido al p6blico ronia Fábregas, en su teatro, realizó raíz del centenario mexicano de espléndida temporada don Julio "Amores y Amoríos", la comedia. tor, severo, con antiguos muebles presen.tando la más intensa trage• Taboada, como primer actor; en la "Et Verdugo", del joven autor ya- florentinos de ricos tallados. Es- dia del amor, que la muerte no (VIENI! DE LA PAGINA 3) derecho de reclamar la Academia Metropolitana se prescn- cateco Antonio Mediz Bolio, La culturas, bocetos, cuadros y dibu- pudo desprender a Francesca de verso no requiere, en cambio, por la libertad. Tenemos t6 la escultura rusa Lydia de Ros- representó una sola noche, según jos. A la izquierda, sobre un z6. los brazos de Paolo y que viven en nuestra presencia; o, si la requie- cesidad de lo imposible. calo de granito rojo, una estatua el infierno besándose eterl}amen• tow, remoto antecedente estático costumbre entonces, pero como • re, salimos sobrando. Lo mis- cubrir la libertad, omitie de mujer desnuda, en mármol de tel (Suplican~). ¡No te vayas, de Tongolele, con la mexicana Joviera éxito se organizó una fua-mo que sale sobrando la liber- impulso de su realización, Carrara. Puerta al fondo, un ven• Helena, no me mates! tefina G6mez, la española Sacra.. ci6n en homenaje a Mcdiz Bolio tad cuando no se implica en su pulso que forma parte del n mento García y la francesa Gyka: repitiéndose la obra, y con una ao-- tanal a la derecha, por donde enHELENA. - Imposible, amigo descubrimiento la necesidad de cleo originario del descubrimi ·pi el teatro Arbeu Emilio Sagibar- vedad extraordinaria: El graR ta- tran el sol, el perfume y el canto de la primavera. mío: d arte me reclama, no me . to, equivale a dejar al hom luchar por ella. Si es necesaria \a y Luisa Vega estrenaron "La huno don Jes6s U rueta represent&El ¡ culpes, aunque sufras. T6 fuiste en el plano biológico, ¿por qué en su permanente infierno, V'iuda Alegre", de Lchar, y "La ría en unión de la actriz Pruden:r:::!:~ mi maestro: t6 me revelaste a mí no ha de serlo en el plano pol1- !regado al pecado, la violen · Princesa dd D61ar", de Leo Fall; cia Grifell un diálogo escrito por con laesc.:a:: ,. mismi; tú me formaste el alma,· La actriz, de pie, cerca del venta• tico-social? En ninguno de los la muerte. ¡Esa es la b .., el Principal alcanzaban su maél, titulado "En las cumbres de la na!, contempla d campo florido. por ti soy artista. 1y con cuánta dos se presenta como algo aca- que hace inútil, escandalO!ll yor apogeo la, "tandas", y l!lanca gloria", que por ser inédito, Comienza el di.ílogo: solicitud! ¡con cuanto amor! J•· tonta la libertad misma! Si. bado y pleno, pues esa no es la más acaricias tus mármoles divilibertad que no es una HELENA.-(Sin quitar la vi.. manera de ser de la libertad. Es ta del paisaje). ¿No escuchas?... nos con la dulzura eo11 que me nuestra esencial inseguridad que mienta, ni un útil, porque 11 PINDARO.-(Sin abandonar su acariciaba, a m(. Ninguna de tus la hace imprescindible, y siem- hombre mismo. La libertad actitud). ¿Qué? estatuas vale lo que yo: soy tu mepre a la manera de esquema o ge,,dra su realización. Y HELENA.-(Sin moverse), ¡Oh! jor obra. (Señalando la estatua). do las circunstancias d · proyecto, al modo de futuro. <~.~~ Mira: ah! c,tá mi cuerpo, mi blanpor uno mismo, cuando ellas Pertenecemos a una generaco estos momentos todo canta y gof .·~-·~-''.\ za ea la naturaleza; es un himno ca arma se yergue sob,;e el pedeoción que le Historia implacable, ciden la acción, porque el de alegria, de vida, de gloria. A tal de granito rojo; me hiciste clio(la inmensa estupidez,) ha obli- humano no equivale nunca a la caricia plena y dulce de los cie- '"• digna hermana de Venus Afrogado a vivir en el clima de la arcircunstancia, entonces las los lumino50s, el campo se estrc- dita; la admiración se arrodilla an"":..;,~ bitrariedad, de la tortura y la A~:~~ mece como una alma◄ besada por te tu obra de arte; y, sin embar.. constancias deciden, ella~ muerte violenta; entre la policía d amor, y con sus flores y sus go, ¿por qué tus ojos, en vez de la libertad, es decir, la des y la pistola. Tenemos, pues, el pájaros y sus fuentes desparrama mirar las lfnea, ideales del m.ír. . ' mol, me contemplan a mí con ter.. prod1gto y venturos0;t los tesoros de su música solemne. Ven, acér- nuca y con pasi6n? En la estatua GRABESE ESTA FECHA cak; que tll alma, (Vuelve los vive tu idea; en m( palpita tu co31 DE MARZO ojos al escultor, que permanece in• razón. Tú lo quisiste, tú animas. móvil, lo mira hondamente y sa.. te mi genio, tú encendiste el fuego Sus sueños se verán realizados adquiriendo boletos para cll cude la cabeza con un gesto dolo- eterno y terrible de la inspiración extraordinario 109 Sorteo de la Siembra Cultural roso. Exclama con voz de infi- en el fondo de mi ser, 1y quiepro-Ciudad Universitaria del Noreste. . . ) re, que la devoradora llama se nita tristeza : ¡Pobre amigo[ ¡Po- apague! ·¡Loco! ¡Apaga el f•-b re Maestro! (Se acerca !entamen=· go del sol! ¡detén la verttºg',nosa cak y pone 1a caricia de su mano rrera de los astros! ¡arra'ncate d en 1a frente de Pútdaro. El alza . 1 . pen_samiento del a:rebrol iC6mo 1angustia). os OJOS y a mira con pasión y con , qweres que mueran en mi alma las figuras trágioas que gritan y ,:aE;~~~;I: (D n I cemente); que imploran, ,i t6 las fecundaste con tu arte? ¡Si esto es fatall ¡Si PINDARO.-Escuchaba tan s6lo cumplo mi destino, el destino de • la ar1)1on(a de ttt voz de oro; pe- dolor y de gloria que me señaló ro m1 alma n.o podía oír sus peo- tu genio y que me formó tu amorl samientos juveniles, Algo decías (Con delicadísima expresión). Pesí, algo cantabas, y era alegre, . '. ro sabia que estabas triste enfetera puro ••• como el rumor ele mo, olvidado de todos, tú, 'que tl.l-huerco,••• como las sonrisas viste la admiraci6n de todos; 1 yo del cielo ••• pero ¡ayl b1<' n ,aL-., --:;¡¡¡¡¡¡;.:--------------------_:~:_::::_:.::_:.::_.:=:~qu=e-~~a=m:o~,~..~•~q~uc:_:te~am::o,~ba:jé Fabricantes de Acreclitcrda Cementes por ALFREDO CARDONA PERA los Reyes, como le dicen algunos ... Diego Rivera me dijo una vez: "Don Tito Reyes y señora, dentro de un jacal en Metepec donde vivían incomunicados del resto del mundo comprendieron que el color puede tener un; mayor vida y potencia de animación sobre la forma cuando no se aplica localmente sobre ella. Por eso con Tito y su esposa pintaban de blanco blanquísimo sus esculturas a molde en tierra cocida, y sobre ellas su genio trazaba maravi• llosas estrías de colores puros, lo qua dejaba expresar al máximo la pureza de los componentes de la luz alentando sobre la forma, prestándole a ésta infinitamente mayor realidad que el tono local" ... y agregó Diego, con tremenda ironía: "Este descubrimiento en Europa requirió el esfuerzo de pintores como picaso, pero las obras de don Tito no se han vendido jamás en 20.000 dólares ni los críticos han llenado las bibliotecas con volúmenes comentándolas, porque las obras del anciano de Metepec estaban en los mercados a ochenta centavos o dos pesos pieza, y si venían a la ciudad se ven- dían cuando mucho en los "mexican curios" que tanto horrorizan a nuestros estelas" ... Miguel Covarrubias, por su parte, dejó una notable colección de arte popular de Metepec y se esforzó por encontrar un puente de enlace entre esas creaciones y las llamadas preclásicas ... por cierto que Covarrubias escribió notables ensayos sobre arte popular y arcaico ... alú tenemos, por ejemplo, el asombro del artista ante las figuras milenarias de Tlatilco . . . Tlatilco, según Covarrubias, "es el centro más rico, más cosmopolita y seguramente el más importante de las culturas preclásicas del Valle de México" •.. otro de los escritores que se interesaron por el análisis del arte popular, fu"e don Manuel Toussaint, sobre todo en sus últimos años ... ya había don Manuel realizado la filosofía del arte colonial mexicano y estudiado los estilos arquitectónicos de las catedrales del país, cuando, precisamente ante Tlatilco milenario y Metepee contemporáneo, quiso dedicar un ensayo sobre el arte popular, de tan nobles orígenes ..• pero la muerte no dió ocasión a Toutsaint para realizar ese trabajo, que tanta falta nos hace ••• ¡Saludl TIENDAS en la Repablica "Atlante Super'' Ferro Portland ' Jesús Urueta y doña Prudencia Grifell Representaron una Com_edia del Gran Orador, e n H o m e n a i e d e I A u to r Mediz Bolio rer M "Slder6ralco" Apartado Nt 14 • Tel. 2-17-4 Monterrey, N. L ----------------------J' ZUBIRI 1:f::~: Pruebe Nuestros Chocolates "PREMIUM", "POPULAR" y "POLAR" 'LA POPULAR', S. A. (MEoio slGLo tst 1,1v1c10 GAl!Rflz@ ut sAfi16WM 1 ., ~ ~ .aJ..: • . '• ...._, \\\\~ 1 , .. ... ;e> ~ ~ ., .f r J., de la cima resplandeciente y vine a ú, llamé a tu puerta, caí a tus pies y k besé con todo mi cuer¡» y te adoré con toda mi alma! PINDARO.-¡Mejor me hubi. ras olvidado como me han olvidado todos! .. , Son menos malos que tú ... ¿Si mi herida se cerraba, por qué la abres 1 ¿Si mi dolor se extiaguía, pbr qué lo atizas? si ya ataba muerto, ¿por qué me vieoa a resucitar? .. , Sin decir nada te marchaste en un día como éste, bien me acuerdo, en un día de sol en un día de primavera, después de haberme besado mucho, mucho. frenéticamente, hasta sentir la muerte en las delicias del amoFuiste al triunfo, a la gloria._ Yo me quedé en la sombra y en el dolor.,, ¡Tres años!· ¡tres años a solas con tu imagen! Aquí me llegaba el eco de los aplausos tributados a tu genio, que salv6 ca un momento la distancia que los talentos tardan tanto tiempo en recorrer . • • • • yo, sin el alma que te llevaste, sin la inspiración que tu amor daba, en un d(a de Pii- '..;~,. FABRICA DE CHOCOLATES LNA .ORGANIZAClON MEXICANA Al SERVIOO DE SU HOGAR,_ Y EN OEfENSA DE SU ECONOMIA .l)IA A DIA MEJOR CAL.I0AL A MEJOR PRlC,O PAOINA I MIERCOLES 15 DE ENERO DE 1958 .l UNf\'!U't'AllA MIERCOLES 15 DE ENERO DE 1958 PAGINA 4 No encontrará mejores en Precio y calidad Aramberri Ote. 112 Teléfonos 2-04-42 y 2-04-43 Monterrey, N. L f °' mavera, y me besas mucho, macho, como entonces, frenéticame..~, hasta que no se sabe si se , . f re o si se goza, si se muere o • · ( Con rabia), ¡Qué crueldaA vive. D' ' 1 Q ·• "' ,os m,o I u,en te puede comprender/ Eres la fuente amarp del dolor: en tu cara gesticulan ic,. das las máscaras de la tragedia. No: yo no he formado tu alma, 11 alma falsa como el halago del u.e. no, movediza como la nube y vol• ble como la onda del mar que a · veces es caricia y a veces es azoeo, que a veces canta y a veces rugo. HELENA.-(Lcntamen~). NI soy buena n1' 1 h ma a;queago sólo ~n la vidasoy el papel t6 taa 1111 ensenaste. No puedo, ni pudico, do querría dejar de ser artista. & in6til tu empeño. Perd6name el mal que te he hecho. Sí, sabía que volviendo aquí !e harfa .,. frir; que sufriríamoS los dos; q\11 tuS pa!abras.. sedan implacablesi que mis canc1as te dejarían la bici de la tristeza en el alma; que nues. reo ª".'ºr, mal!rat;1do y desgarrado, llorana y gntana ..• Pero vine: .(SIGUI EN 1.4 IAGINA JO) ' �•.totNA • MIERCOLES 15 DE ENERO DE 1958 Educación MIERCOLES 15 DE ENERO DE 1958 • PREMIO ·AL ESTUDIOSO A El Alumno como Agente y Factor de su • PROPIA EDUCACION Para cunar los estudloa profesional"" en forma ..... 7 dn preocupadon"" económleu, lo . . prActlco "" ntlllar ol PLAN EDUCACIONAL • Comentarios en tomo a la Tercera Asamblea Nacional de la Sociedad de Estudios Profesionales, celebrada en Monterrey, Nuevo León, del 11 al 13 de ele 1- ...parecen -111- mayor y principal parte, el ae,. tual Sistema Orgánico Escolar de los estudios universitarios en la República, y notoriamente en los de Bachillerato, porque en su or• ganización se ha desentendido de la edad y del desarrollo psiquioo del educando y le exige un aprendizaje y una asimilación de cono• cimientos y aptitudes que no puede adquirir con inteligencia, de• bido a que casi en su totalidad, Jos actuales preparatorianos, 90n adolescentes y jóvenes de mentall• dad aun no desarrollada e inmadura. Son, sin lugar a duda, precoces • supernormales, los pocos que pueden con el Programa en vigor, en las Escuelas Preparatorias Univer• sitarias del Pais, ya que saben usar la inducción. la deducción, el análisis, el raciocinio, la generalización, la abstracción y demAs operaciones intelectuales, que favorecen el aprendizaje consciente y efectivo; operaciones que son atributo exclusivo del joven dota• to de inteligencia madura. El Sistema Escolar Universita- Ya esU I la fenta la 22a. ecfKión de SoBdt• inf..- .. lanco Capitalizt:!dor de Mont•rreyt r-w. m s. PRECIO $20.00 EJEMPI.AI CON MAS DE 900 PAGINAS S. A. APARTADO NUMERO 392 Apollldo_,,::.:.:.:.:.:.:,~;;;.:.:.:.:.~:.= ..- · . Estado:, ,_~.'------:--Ne K ,urtm pedidot tpr: IIO -~fl Montmorcncy, Duquesne, SaC: Vincennes, Nueva Orléans, lom.brcs todos caros a Francia y familiares a nuestros oídos. Pero un concurso de circunstan• ciu que sería demasiado largo tnumerar nos ha privado de esa llagnífica herencia. Por doquie• que los franceses eran poco nu.. lllcroso, y mal establecidos, desa- ______ MONTERREY, N. L., MEXICO ~-¡.-lladol • .., flkN tn Vales G Gin~ e.-• Mollle!RJ'• X. E. 'l. p&rccieron. El resto se aglomeró ca un pequeño espacio y pas6 a otras leyes. Los cuatrocientos mil frana:scs del bajo Canadá forman ICtualmentc como los restos de un pueblo antiguo perdido en medio ele las olas de una nación nueva. Los límites que deben separar a esas dos razas han sido fijadas por un tratado. Pero, por favorable que sea este tratado para los an.. gloamericanos, no dudo que lleguen bien pronto a infringirlo. Mis allá de las fronteras de la U pión se extienden, del lado de México, vastas P.rovincias que carecen todavía de habitantes. Los hombres de los Estados Unidos pe· '"' filas de los antiguos dueños del IUC!o; domina en su ciudad y des• lllturaliza su lengua. Esa pobla- poder. En tanto que reo tenga delante de ellas sino r'"'gioncs desier• tas o poco ,1abitadas; en tanto 'que no encuentre en su camino pobta• dones aglomeradas, a través de las cuales lo sea imposible abrirsc ra• so, se la verá ex.tenderse sin cesar. No se detendrá en las líneas tra?.a• das en los tratados, sino que se nía, el Estado de Vermont y el de Pienso que d teritorio ,obre 11 Maine, se llenaban de habitantes. cual la raza angloamericana del>e El desorden que siguió la gue- extenderse un día, será igual a la rra no impidió tampoco a la po- tres cuartas partes de Europa. 111 blación crecer, ni detuvo su mar• clima de la Unión es, en todo ... cha progresiva en el desierto. As{, so, preferible al de Europa; .,.. la diferencia de las leyes, el estado ventajas naturales son iguales J • de paz o el estado de guerra, d evidente que su poblaci6n no poorden a la anarquía, no han in; drfa dejar de ser un día proporcio- desbordar! por todas partes por encima de esos diques imaginarios. Lo que facilita maravillosamen• te ese desarrollo rápido de la raza inglesa en el Nuevo Mundo en ,u posición geogr:ifica. Cuando se remonta ttno hacia el Norte por encima de sus fronteras septentrionales, se encuentran los hielos polares, y cuando se desden• de de sus límites meridionales, se entra en medio de los fuegos del ecuador. Los ingleses de Norte- fluí<lo sino de manera insensible en el desarrollo sucesivo de losan• gloamcricanos. Esto se comprende fácilmente: no existen causas bastante genera~ les para dejarse sentir a la vez en todo., los puntos de tan inmenso te· américa están, pues, colocados en presentar una fisonomía cornúm. No se puede prever la época en que d hombre pueda establecer en et Nuevo Mundo la desigualdad permanente de condiciones. Cualesquiera que sean, pues, ta. diferencias que la paz o la guerra, la libertad o la tiranía, la prospc> ridad o la miseria, pongan un dla en el destino de la gran familia aagfoamcricana, conservarán tod01 .. menos un estado social análogo. troducen poco a poco en Texas, ad• quieren tierras y, en tanto que se someten a las leyes del país, fon-, pidamente como los ingleses de los Estados Unidos, que viven bajo Los pa !ses ya poblados tendrán dificultades, a su vez, para preser.. varsc de la invasión. He hablado ya precedentemen• dan en él d imperio de su lengua y de sus costumbres. La provincia de Texas es~ todavía bajo la dominación de México; pero bien pronto no se encontrarán en ella, por decirlo asf, más mexicanos. Semejante cosa sucede en todos lor No se puede disimular que la raza inglesa haya adquirido una inmensa preponderancia sobre to- d~s las demás razas europeras del contra las calamidades que azotan a la otra y, por grandes que sean los malos, el remedio ofrecido e, mayor aún. No hay que creer, pues, que sea posible detener el ímpetu de la ,a. llevar la guerra al continente y la abolición de la república, al intr<>ducir en él la tiranía, pueden de. tener su desarrollo, pero no impe-, obedecen a un rey, aumentan de número y se extienden casi tan rá• rrera. rritorio. Asf, hay siempre una gran porción de país donde se está seguro de encontrar un abrigo te. te de lo que ocurre eñ la provin.. La tierra del Nuevo Mundo per• tenece al primer ocupante, y el im• perio es allí el premio de la ca- un gobierno republicano. Durante los ocho años que duró la guerra de independencia, la población no dejó de acrecentarse según el informe precedentemente indicado. Aunque existieran entonces, en sar y la barbarie de la Edad M.,. dia, ha llegado a tener cuatrocien,. tos diez habitantes por legua cuadrada, ¿Qué causa tan podero,a podría impedir a los Estado, UniPasarán muchos siglo, antet de . que los últimos descendientes de la raza inglesa de América dejCll de za inglesa del Nuevo Mundo. El desmembramiento de la Unión, al cia de Texas. Cada día los ha!,¡. tantes de los Estados Unidos se in- dad y, cuando el legítimo propio. tario se presente al fin, encontra• rá el desierto fertilizado y a ex- nal a la nuestra. Europa, dividida entre tantot pueblos diversos; Europa, a travét de las guerras renacientes sin co- dos tener otros tantos un día, la zona mis templada y en la posición más habitable del continen• Se figura uno que el movimien• to prodigioso que se observa en d incremento de la poblaci6n de los Estados Unidos, no data sino de la Independencia, Es un error. La población crecía tan rápidamente bajo el sistema colonial como en nuestros días. Se duplicaba por ,1 misma casi' en. veintidós años. Pe-ro se operaba entonces sobre millares de habitantés y actualmente se opera sobre millones. El mismo hecho que pasaba inadvertido haGe un siglo, llama ahora la atención de todos los espíritus. Los ingleses del Canadá, que puntos donde los angloamericanos l!o Inrno de ellos la población ex- · entran en contacto con. las pobla~JCra crece sin cesar; se extien• ciones de otro origen. ~ por todas partes; penetra hasta superior POI' ALEXIS DE TOCQUEYILLE tranjeros asentados .en su heredad. ilo de la patria: eran Luisburgo 'llUY DE UN GRAN ESCRITOR CEMENTO PORTLANDe Lo fabricamos Gris y Blanco, en nuestras Marcas: Mundo Nuevo. Es en civilización, eo industria y en Las Prof er:ías netrarán en esas soledades antes de aquellos mismos que tieoen derecho a ocuparlas. Se apropiarán el suelo, se , establecerán en socie- Apartado 484 • Monturey, N, L•. bvlo a ustedes anexo en (Giro o Vale POltal, Cheque) la wirida~ de: S pan '1~ st sirvan ttmirinnt a "utlta dt corrm_t~tmplam de la cd;clón 1958 del almanaque PREVISION y SEGURIDAD. ,-¡q • Wc. • aw,_ 1 u,.. 1'c (>lllc¡11icn • ~ 1e1. En construcciones monolíticas, dettinadas a resistir grandes tonela¡es, ningún material de construcción rt1ponde c~n tanta e f i ca c i a como ti - ·uuouu ,uvui oN '-=~ ciclo en la sombra; pero mi mirada C10R1preodc su conjunto, y concibo 111a idea clara de todo. Et territorio ocupado o poscfdo en nuestros días por los Estados Unidos de América forma poco mí, o menos de vigésima parte de lu tierras habitadas. Pot extensos que sean esos Umi• -.-----------------------"1 CEMENTOS MEXICANOS, SU ALMANAQUE Nom1,ro y S. A. "MONTERREY" e "HIDALGO" PIDA HOY MISMO Mundo: los españoles y los in2le- mirada sigue más fácilmente los 111111tornos de la ciudad, y, por primera vez, percibe su forma. Me parece que descubro del mismo modo ante mí el porvenir entero de la raza inglesa en el Nuevo Nuevo Mundo. Los detalles ·de rios Mexicano, en nuestro concep• to está cometiendo un trascen• de nte error, al confeccionar sus Planes de Estudios preparatorios, y aun los profesionales, con igual e mayor valor literario, académi• A.,.n11e 111 co científico, filosófico y técnicó, ir- - - .... c..i.w. - 01. . ,...- - . qr{e los seguidos por las Universi- · dades extranjeras de tradición , ' - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - } . . . , ,e tendría dificultad en creer que la raza angloamericana se en• educativa ejemplar, que le han servido de modelo. Comparándoerrará en ellos para siempre; se _ _; _______________________ , .atiende ya mucho más allá. · los como ejemplo, a nuestro al- ~ canee, con el Sistema Escolar Nor• Hubo un tiempo en que, noso. teamericano, que establece una Cultura Mínima Geñeral, que imIros también, podíamos crear en ~ loa desiertos norteamericanos una parte en 16 años escolares:--8 de Pri{Jlaria y 4 de Secundaria CHigh gran nación francesa y equilibrar School) y después 4 más de Cole• eoo los ingleses los destinos del gio o Bachillerato, encontramos Nutvo Mundo. Francia poseyó que nosotros exigimos a nuestro antaño en la América del Norte alumnado mayor esfuerzo mental y una cultura superior, gra1111 territorio casi tan vasto como duada en solo 11 años escolares: Europa entera. Los tres ríos más 6 de Primaria, 3 de Secundaria y grandes del continente corrían en2 de Bachillerato. Cinco largos tontts por entero bajo nuestras te. años de diferencia y de incalculable energía espiritual que justayes. Las naciones indias que ha• mehte reclama el estudiante mehitan desde la desembocaduro dd xicano, y con los que lógicamen• San Lorenzo hasta la delta del !\lite queda exonerado del desagrada• tisipí no oían hablar sino nues,. tra lengua; todos los establecimien• (SIGUE EN LA PAGINA 10) tos europeos esparcidos en ese in• ~so espacio evocaban el recucr- - americanos como una barrera. As{ pues, no hay ya, a decir ver... dad, sino dos razas rivales que ,e reparten actualmente el Nueva sus ojos; sus mora• Luis, PREVISIONY SEGURIDAD -~ I ate inmenso cuadro h.._ permane• 1 senta ante los pasos de los angl<>- iad la huella de las calles; pero su Nuevo León. una nota periodística sobre este Interesante evento Psico-pedagógico. A tgual conclusión llegaron varios de los Ponentes de la Tercera Asamblea Nacional de Orienta• ción Vocacional y de Selección Profesional, verificada en Monterrey. Lamentablemente la inves• tigación psicotécnica no deja du• da alguna sobre tan serio cargo para la juventud estudiosa mexi• eana, porque es general en todas Jas Universidades Nacionales, pe• ro creemos estar autorizados para afirmar que de tales resultados escolares no son responsables solamente los estudiantes; sino en lllÍS seguro. Percibiré menos dis• lintam<nte cada objeto y abarcaré IIHl más certidumbre los hechos cuentran sino algunos esiableci• mientos rusos sin importancia; pe-ro, en el sudoeste, México se pre,. -, se confunden; no ve ya las piar.as públicas; discierne con ,dificuJ.. Catedrático en las Escuelas Preparatorias de la Universidad de 10nalidad bien .definida, razón por la que equivocan la vocación Y fracasan en los estudios, leímos en punto de vista. Lo q.,., menos detallado, pero ción es idéntica a la de los Estados Unidos. Ten!o, pues, hzón en decir que la raza inglesa no IC detiene en los límites de la Unión, sino que se adelanta mucho más allá, hacia ti noroeste, no se en• ,ercana. A medida que se aleja, .,. hombres que acaba de dejar Por el Profr. PLINIO D. ORDOlilEZ mismo añ.e, en la Ciudad Univerlitaria de la Capital de la República al abordar el estudio sobre la c~lidad intelectual, y vocacional de los jóvents aspirantes al · Ingreso a las Escuelas S"!pe~ior!s, la Rama Mexicana de Ps1qu1atr1a. demostró que éstos no nevan per- 111 un solo 4i,é seri ~ue, al salir de los muros de una Tllta ciudad, asciende la colina Faltas del Sistema Escolar Universitario Mexicano. Mientras que en los Estados Unidos de Norteamérica se establece un plan escolar de Cultura Mínima General de 16 años, en México es sólo de 11 anos. Los estudios del Bachillerato estéÍn fuera del alcance asimilativo de los alumnos a quienes se destina. E Quisiera ahora reunirlas todas pctilles. Seré como d viajero Noviembre de 1957. N el Congreso Interamerl• cano de Psiquiatría, cele• brado en Diciembre de este E aqu( que me aeereo al término. Hasta ahora, al hablar del destino futuro de ... Estados Unidos, me he eslor• pelo en dividir mi trabajo en di,ersa, partes, a Í!º de estudiar con a,ás cuidado cada una de ellas. dirle alcanzar el complemento ne• cesario de su destino. No hay poder sobre la tierra que pueda ce• rrar delante de los pasos de los emigrantes esos fértiles desiertos por todas partes a la industria y que representan un asilo para todas las miserias. Los acontecí• mientes futuros, cualesquiera que sean, no arrebatarán a los norteamericanos ni su clima, ni sus mares interiores, ni sus grandes ríos, ni la fertilidad de su suelo. La, malas leyes, las revoluciones y la anarquía no podría destruir en-- tre ellos el gusto por el bienestar y el espíritu de empresa que parece ser el carácter distintivo de su raza, ni apagar enteramente las Ju. ces que los alumbran. As{, en medio de la incertidum• brc del porvenir, hay por lo m,.. nos un acontecimiento cierto.. Ea una época que podemos la- y tendrin en común los usos y l• ideas que se derivan del Citado ,o. cial. El único lazo de la religi6n fui suficiente en ·la Edad Media para reunir en una misma civilizacióa a las razas diversas que poblaros Europa. Los ingleses dd Nueve Mundo tienen entre sí otros mil lazos, y viven en un siglo en que to- do tiende a la igualdad entre lo, hombres. La Edad media era una época de fraccionamiento, Cada pueblo, cada provincia, cada ciudad y cada familia, tendían entonces fuerte-mente a individualizarse. En nuc► tros días, un movimiento contra- rio se deja sentir; los pueblos p&recen marchar hacia la unidad. Lazos intelectuales unen entre ,i las partes más alejadas de la tierra, y los hombres no podrían pe,. manecer un sólo día extraña, 1<>1 unos a los otros, o ignorantes de lo que pasa en un rincón cual,. quiera del universo. As( se nota. hoy día, menos diferencia entre 101 europeos y sus descendientes del Nuevo Mundo, a pasar del Océano que los separa, que entre ciertal ciudades del siglo XII[ que no eotaban separadas sino por un arre>yo. Si ese movimiento de asimilación acerca de los pueblos extraños, se opone con mayor razcSn a que los descendientes del misme pueblo lleguen a ser extraño, los unos de los otros. Llegari pues un tiempo en que se puedan ver en la América del las fronteras del Oeste, grandes mar próxima, puesto que se trata naciones indias ligadas con los in- Norte ciento cincuenta millones aquí de la vida de los pueblos, los gleses, d movimiento de emigra• angloamericanos cubrirán solos hombres iguales entre sí, que pe,tenezcan todos a la misma famllia, que tengan el mismo punto de partida, la misma civilización, ción hacia el occidente no disminu• }'Ó nunca, por decirlo así. Mientras que el enemig(! devastaba las costas del Atlántico, Kentucky, los distritos occklentales de Pensilva- llll inmenso espacio comprendido entre los hielos polares y los u-ópicos; se esparcirán desde las arenas del Océano Atlántico a las playas del Mar dd Sur. la misma lengua, la misma reli,. gión, los mismos hábitos, las mio- CENTRAL FINANCIERA Y FIDUCIARIA DE INVERSiONES. S. A So,ooo W~TTI MONTERREY, N. L. Edificio Banco ·Popular, 2f Piso. '9\0NTERREY, N. L. WIIIOI lliONOi IIPUSINTAN UNA INYIISION 11GU1A T PIODUCTWA A-1 + ,., la r-, N..t. ·1war1a, • ot Ne. '°1-ll-'4f .. 1-1.._. dt (SIG111: l!N LA PAGINA IGI �MIERCOLES 15 DE ENERO DE 1958 PAGINA 1 :fll)A UNIVEltSTrAIUA V!OA UNM!UTfAI~ • grafía e h,istoria, no se, puede tener lli cultma lll certera mclmación para e,. tud10s mayores o para el ;ogro plen0 de una actividad profesional. Después, cuando alrededor de la idea de establecer la Escuela Secun, dana, se pensó en modernizar el pla11 de la Preparatona -cosa indispensa, ble- el error no consistió en unificar los tres primeros años de estudios he, cho que se lograría en el Primer Con, gres~ de Escuelas Prepa:atorias de la 1 Repubhca, que convoque como dir~¡ tor de la Escuela Nacional Pn,pa , ria y se realizó en septiembre áe 192~ anticipándonos a la creación de Jai cundaria, sino en destruir la estru ra del bachillerato; en transformar 1 conocimiento de las ciencias en , ~lecciones de cosas" de la Escuela Pi. maria, aumentando sólo la ración· ea\ rebaµir la calidad y la cantidad d; Jai disciplinas; en substituir a los catedii, ticos especialistas en las diversas ni. terias, por profesores preocupados por la metodología más que por el coni. nido de la enseñanza; en hacer «i. cender la Preparatoria hasta encontiu la Primera, en lugar de subir la educación elemental y unirla al nivel de loe estudios medios posteriores. Restituida la Preparatoria a la U~ versidad y vuelta al cauce de la enst,1 ñanza científica, creados sus primer~ , laboratorios modernos, servida por po, fesor~s. que. ocuparon las cátedras por . oposición, implantadas las nuevas · ciplinas -la economía política ellas- y abiertos amplios ho¡-izontel sociales para los alumnos, aún ha ' de pasar por otra dura prueba: la vancha de los maestros espiritualis que, vencidos ideológicamente en P r i m e r Congreso de Universitar' Mexicanos, del año de 1933, que a dó la unificación filosófica de las sefianzas del bachillerato, de acuer con el saber más avanzado, al a rarse de los edificios de la Univers' y obligar al rector a presentar su nuncia, elevaron al plano de prim valores educativos las disciplinas h manísticas de la tradición más · · Desde entonces la Preparatoria dando tumbos hasta llegar al Ba llerato Unico que se halla en vigor. Se llama Unico porque pretende igual para todos los estudiantes de Escuelas Preparatorias y porque de ser el mismo en el Distrito Fed J' en las diversas Entidades de la pública. Pero lo que define no a nombre, sino el plan de estudios tncierra. ¿A qué tipo de enseñanza perte ~ Bachillerato actual? Al bachill basado en las letras. Estas son las cipl(nas comunes con los dos afios estudios. En el primero, filosofía gica), lengua y literatura castella .francés, inglés, historia universal e toria de. México. En el segundo,~· ~fía (ética),. historia de .la litera unfyersal, literatura mexicana e 1 . americana y· psicología. Las ma científicas y otras más que se a a:! grupo de las letras, son optati• en el primer afio catorce, en el do diecisiete. Al alumno sólo se obliga a escoger cualesquie,a de asignaturas que sumen nueve horas la semana, De este modo, en 1 del Bachillerato igual para todos o Bachilleratos con diverso contenido definida orientación -Ciencias o _f!! tras- puede haber tantos como ,curr binaciones entre las materias obhgati rias y las selectivas. Se afirma que los alumnos no p den incurrir en error al seleccionar materias optativas, porque existen Orientadores, funcionarios que d, conferencias a los estudiantes que gresan a la Preparatoria, para hacer! ver la relación entre las asignaturas sn valor de antecedentes necesarios los cursos de las Facultades y Escu ' las de la Universidad, y porque ca h :,-,--.~-------· -~,. ~ 1 -.r:. ( r· .. •·•. El Desastre de la Educación EL CAOS I DE LA ESCUELA PREPARATORIA por VICENTE LOMBARDO TOLEDANO · la conciencia nacional entre las gen~ . raciones que estudiaban, a partir del cas han caracterizado 'la vida de gran movimiento político de la Re• 1 la enseñanza prepara t o r i a· en foil)lll; la institución que ofrecía la 1mestro país.. La ·priinera, desde. el Recultma general básica a la juventud; glamento · de -la Ley· Orgánica de lqsel antecedente eficaz de los estudior trucción Pública, firmado por el Presidente Benito .Juárez, el 24 de eneioo . profesionales, y el centro intelectual que despertaba el afán J>Or el estudio de 1868 -que creó la Escuela Macio\istemáfico fuera de .las aulas. Con 11al Preparatoria- hasta el decreto d~· 'wsi6n de educa&r genial, don Gabi-· primero de mayo de 1917, que Jmo 'deBarreda ·-que• dirigió la Escuela pender la Institución · de la Direccl'6h acitJnll!l ll.1repa~a-toria desde el ¡;¡, de General de Educación Pública del goreiem!>re;~ 1$ hasta el 1'5 de abril bierno del Distrito Federal, más los ::Je 1'8DIS"'ífm}n~ •multitud de disdpuaños de la reorganización que sigo!~ fos que m11'1tlpJ1caron la escuela en ron a la vuelta de la Preparatoria al cari tolla la República-, consideró seno de la Universidad. La segundil, ~" - la.cultura e~ esencialmente, el cola que separó la Preparatoria & ~ no.· nlento de las ciencias, que tiene Universidad Nacional, para convettir,la c01 J comttlemento. el aprendizaje de en una prolongación de la educaci'ón s U fa& P.aramn,país como México, primaria -mayo de 1917 a septiembre r : cpenas,saHa de la guerra civil más de 1920-, período breve; pero-de.tras• ·ntru y 11i)ll6ionada de t-0da su cendentales consecuencias; y la l'erce~lú:orii, q¡¡e <110 tenía cicatrizadas aán rn etapa, la de estos últimos años, que les h:dlas -~e le pro 'Ui'o el despojo se distingue por el establecimi~ del tcrrilorirlly 1:>alffico d·: la guerra de Bachillerato Unico. i.'-", ~- o n~'ltab1 ron urgencia preDurante más de medio siglo h Ptep.nar los cuaat'O$ pala su desarrollo JIIIIatoria fue la escuela formadora de T RES principales etapas ideológi- .¡ e ~-: económico, 1a única educación media aconsejable, ilntre la elemental y la sy. perior, en In enseñanza de las disé., plinas cientlficas, ordenadas de mane. m l6'gica y .didáctica, desechando la1 supen,4,encias de la educación escolástica infoc11nda qHe durante más de tres 1iglos había impartido, para nn grupo breve de elegidos, la Real y Pontificia Universidad de México, que desapareció para siempre; como obstáculo para el progreso de la nación, nada menos que por acuerdo del llamado E m p e r a dor Maximiliano de Hapsburgo. No hay IHl solo mexicano distin• guido en cualquiera de las ramas del saber, desde la época que inaugura la Escuela Preparatoria hasta hoy -cons\derando. especialmente a la generación de cmcuenta años-, que no deba Sll8 conocimientos al impulso inteleotual recibido en alguna de las escuelas del plan barrediano. Porque sin R111temáticas, física, cosmografía, qulmica, biologia, anatomía y fisiología humanas, psicología, botánica, zoología, geo- alumno elige las clases que corresponden a su vocación. Pero esto no es cierto ni en la teoría ni en la práctica. La realidad es que el acto de señalar . las clases complementarias, depende de motivos que no obedecen ni a los con,ejos de los Orientadores que no copocen ni trataa a cada uno de los alumnos, para poder ayudarlos eficazmente, ni a la inclinación de los jóvenes que llegan a la Preparatoria pro•enientes de la Escuela Secundaria que está muy lejos de ser vocacional. Un estudiante -y los ejemplos se pueden multiplicar hasta el cansancio - puede seleccionar en el primer año, entre las catorce materias optativas, lengua itahana (6 horas semanarias) y lengua y literatu~a griegas ( 3 horas); en el segundo ano, segundo curso de italiano ( 5 horas) y segundo de lengua y literatura· griegas ( 4 horas;. AJ terminar. sus estudios recibe el grado de Bachi/ler y con él puede ingresar a la. Facultad de Ingeniería, a la de Medicina o a cualquiera otra Facultad o Escuela. Entonces comienza el vía crucis del futmo profesionista y de sus profesores, y después la amenaza pública qu~ repr~nta un médico que no aprendió griego -cosa imposible con los dos cmsillos que tuvo- y que ignora todas las disciplinas científicas... Pueed también elegir química, porque le gusta, sin cmsar física, o ésta sin haber estudiado matemáticas o geografía política sin el antecedente del estudio físico de la tierra, Además de las materias de los dos años de la Escuela Preparatoria comunes Y, selectivas, figura en el 'plan de estudios una serie de Seminarios que, hasta hoy, no funcionan, Lo interesante es hacer ver que el objeto de esas reuniones consiste en analizar . cuestiones tan disímbolas y desligadas de lo que los alumnos tienen el deber de estudiar, que realmente asombra la lista. Figman entre ellas la Antropología física y los Recursos Natmales de México; pero, en cambio, en ninguno de los cursos aparecen la geografía económica -ni la universal ni la de Méxic~ la economía política ni el conoc1m1ento de los principios y las normas constitucionales de nuestro país. En las Preparatorias de los Estados, por falta de re~ursos económicos y de pro~ores, la hsta de las materias sele~vas se reduce a su mínima expre-1100. El Bachillerato Unico cambit ele. escuela a escuela y se vuelve Bachdk,r_ato Múltiple. Entonces la prepar~10n para .los estudi06 de tipo s• penor se convierte en dos años de trabajos literarios, de enseñanza trunca de la ,h¡stor~ y de algunos cursos de aritmetica, algebra y geometóa, que no legan a la matemática y que debían haber aprendido los aldmnos de la fa. aiela Secandaria. Los libros de texto, cuando eXJsten, IOn los que han escrito profesores de sus respectivas materias. La mayoría de los, estudiantes usan apuntes. No lle ut,hzan obras en lenguas extranjeras porque no saben traducirlas ni los alumnos ni la mayoría de los maestJ:os. La lengua española es el t\nico vmculo cultmal de nuestros bachilleres y de nuestms profesionistas. Est_e gran desorden explica que los estudiantes de la Preparatoria, a pes:M de su capacitación en las letras, tengan tantas faltas de ortografía y que arrastren esta falla hasta las escuelas profesionales y que, respondiendo a ~s preguntas de las pruebas para aquitar los conocimientos adquiridos, digan _cosas como las siguientes: "SubstanC1a ,e¡ la unión de dos g más ele- \IIERCOLES 15 DE ENERO DE 195! PAGINA t rnentos" ..• "Substacia es el intercambio de moléculas" ... "Materia es una porción de masa la cual ocupa un lug~r en el espacio , , . "Lo que caracteriza a los procesos químicos son las reacciones" ••• • • • ¡Estupendo Bachillerato, basado en las, letras -letras incompletas- en un pa,s, como el nuestro, que ha entrado en el período de la industrialización en, la. ern de la energía atómica y deÍ pnnc1p10 de las comunicaciones interplanetarias! . . . Si don Gabino Barreda tenía razón ha~e un siglo, cuando México era un pa,s agrario atrasado y exportador de minerales en bruto cuanta más existe ahora para restabJe'. cer las enseñanzas de las ciencias en la Preparatoria, que seguirá siendo el nú:leo de la formación cultmal y profes10nal de las generaciones que han de tener en sus manos, sucesivamente, los intereses materiales y morales del pueblo y la dirección del progreso ·de la patria. El doctor Theodore von Karman tma de las principales autoridades d; los Estados Unidos en materia de cohetes teledirigidos, concedió una entr<;1nsta a la prensa de su país, transrn1hda por la International News Service el día ocho de este mes de diciembre. De ella reproduzco los si• guientes párrafos que son de una elocuencia insuperable. Pregunta: ¿Cree usted que los Estados Unidos realizarnos una buena labor en cuanto a la educación científica? Respuesta: algo debería hacerse para intensificar la enseñanza de las matemáticas la física y la química en los plantel;s secundarios. Estimo que nuestros educan• dos reciben muy poca enseñanza en estas importantes asignaturas. Pero no soy pesimista y creo que los adelantos recién revelados por los rusos en el camP?. de los cohetes y los satélites, perm1tuán acelerar la educación científica en las escuelas secundarias, Pregunta: ¿A qué se debe ese aparente abandono o descuido en la enseñanza de las ciencias? Respuesta: el sistema docente norteamericano se basa en el principio de que los estudiantes deben aprender primordialmente aquello que les interesa. En nuestras escuelas secundarias no existe ni la presión ni la • Lie. Vicente Lombardo Toledano compulsión necesarias que caracterizan al régimen funcional de los institutos de segunda enseñanza en Europa. Algunos men\ores consideran aquí un cnmen el obligar a los estudiantes a aprender cosas de memoria. Pregunta: En su opinión, ¿cómo "difiere" fundamentalmente la educación norteamericana de la europea? Respuesta: la docencia norteamericana está basada en el conocimiento, mientras que la europea se funda sobre el razonamiento". Si la educación, la preparación profeswnal y, en' general, la cultura ' no . suven para conocer a fondo la reali- dad y transformarla, en beneficio d4 mejoramiento del nivel de vida cM pueblo,, ~e la ampliación del régi~ democrahco, del progreso económ~ independiente de nuestro país dlil desarrollo de la ciencia y de la té~~ y de la grandeza de la nación mexic. na, dentro del marco de un mundlt qu~ ,tenga corno apoyo y objeto la el&v~c,on consta~te, del hombre, por cim_a. de sus lnmtac10nes materiales y espmtuales, habremos perdido u !ie1~po precioso que no recuperarefllOI 1ama1, Y, prolo_ngaremos, sin quererl!t. la misena, la ignorancia y la sujecióii al extranjero que caracterizan a o tro país, digno de mejor suerte. �PAGINA lt MIERCOLES 15 DE ENERO DE 1951 EN LAS CUMBRES DE .•• (SIGUE EN LA PAGINA 6) una ráfaga de primavera me llevó; una ráfaga de primavera me tra• jo. No hemos de encontrar jamás la fcliCldad, ¡oh, no! ni en el amor, ni en la glorio. Todo, para las almas que el genio ha tocado, es lágrima y es sangre. Todas nucs• tras coronas son de espinas. En• garzamos nuestro dolor en las joyas del arte. Arderemos, por eso iluminamos; sufrimos, por eso con• olamos. Toda ascensión es un dolor. Somos los mártires de la belleza cruel y eterna. La gloria es "Yoraz, insaciable: es una pira don• de resplandecen todos los dolores humanos. El amor me trajo a d; pero el arte, más fuerte que el amor, me lleva lejos de d. Soy el dolor. Nada me reproches, no me pertenezco; las trompetas de oro tic la gloria me llaman desde la cima del Parnaso. (Se quita la ho• ja de laurel y la coloca en la frente de la estatua). Te dejo ese lau• ro .. , ¡Qué bien decora la frente blancal Ahí me tienes, serena y casta como una diosa, sonriendo en la eternidad del mármol. ¡Adiós l.. (Marcha lentamente), PINDARO.-¡Helenal tdivina Helena! ¡no puedo! ¡no quiero! ¡no me dejes a sola, con este mármol frlo! ¡que me miren tus ojos! ¡que me acaricien tus manos! ¡que me bese tu boco! ¡que me envuel- va tu cabellera! Divina mía, ¡ven! ¡ven! HELENA. - (Subyugada u1t momento por el acento de la ,pasión, se acerca y lo mira tierna• mente). ¡Sí te amo! (Le toma las manos). ¡Si me voy sufriendo tanto como tú! ¡Si se me mucre de angustia el coraz6n! ¡si ck:sfallczco! ¡si me acuerdo de tus besos inacabables! ¡si no puedo irmd ¡si no me voy! (con pasión) ¡te amol ¡te amo! ... , (Apartándose bruscamente). ¡Ah! me llaman, •., (transfigurada) allá .. . . lejos ...• en lo alto .... no oyes? .... Ahora no es el canto de la tierra; es el himno del ciclo .... PINDARO.-(Con un supremo esfuerzo). Vuelve a mí tus ojos UNmUITÁII& - flDA UNIVUSIT.uIA MIERCOLES 15 DE ENERO DE 1958 ¡Canta! ¡oh diosa! ¡cantal (Hipnotizada por la visión ideal). ¡Sl, voy 1¡voy! tus alas .. .. vuelvo, 1oh 1 vuelvo hacia tí, hasta la cima de oro, a las cumbres de la gloria! .. .• (La actríz camina hacia el fondo atraída por el sortilegio. El escultor, aterrorizado, enloquecido, t~ ma el martillo, y en el momento en que Helena va a trasponer el umbral, golpea la estatua, que se rompe). HELENA.- (AI oir el golpé se toma el cora zó n •con las dos manos y lanza un grito) . ¡Ay! ¡me han herido! PINDARO. - (Scñalfodole la puerta). ¡Vete! ¡vete! (Al desa• extraviados . . . • acerca tu corazón .... se mfa •••• como antes y para siempre. HELENA.-(Nerviosa). ¡Calla! ¡caltal ¡déjame oirl ...• (Extática, con los ojos en lo alto). \Es la poesía! ¡son sus estrofas divinas! • ., parecer la actriz, permanece mudo con los ojos clavados en el fondo, y luego grita, con toda la fuerza de su amor: ¡Helena! ¡Helena! ¡Helena! (Telón rápido). No fueron estas obras de Médiz Bolio y Urueta las únicas mexicanas que se estrenaron en Méxi- co durante el año teatral del Centenario. El veterano autor don Juan A. Mateos entregó a la primera actriz mexicana María Servín un drama titulado 11Juana de Arco", que fué estrenado la tarde del domingo 4 de diciembre en el viejo Teatro Hidalgo, oon éxito, y, e r• ffl\A C-111TA BLANCA • sus 6f61cos, asegura e1qufsita madurez Jfresan- Distribuidores Exclusivos de los CAMIONES INTERNATIONAL Automóviles y Camiones, S. A. frente al Campa MIiitar Teléfono 2-26-95 Apartado 888 Monterrey, N. L n'd'ttANTE UNA DE las sesiones del ciclo para pasantes de Medicina fué tomada la presente para ser estrenados .a.ntes de la Cuaresma de 1911 otros tres dramas: ' 1Lo Ajeno", "Las Feminis• tas" y "La Bandera de Dolores". Educación (VIENE DE LA PAGINA &) ble cargo que estamos comentando. Si recurrimos a la Psicopedagogia y a la Psicotécnia, valiosas Ciencias Auxiliares de la Educación mod~rna, para valorar lM cualidades asimilativas de nues• tros estudiantes, en las tres facultades esenciales del espíritu (Inteligencia, Sensibilidad y Voluntad) y las de aprendizaje consCiente en sus respectivos productos (ideas, sentimientos y voliciones), aque• Uas nos informarán que éstos ,on en muy escasa cantidad e inconsistencia racional, en los dos pri• meros períodos escolares denomi• nados Primaria y Secundaria, porque el alumno actuante es, en rea• lidad un niño y cuando más un adolescente de 15 años de edad, cuya formactón y enseñanza ha de ser más educativa y formal, que instructivo-académica. Lo que quiere decir que si no ha pasado la adolescencia es antipedagógico que en los dos años subsecuentes, en los que sigue siendo adolescente, se le exija el aprendizaje de un Bachillerato prepara.torio de la licenciatura profesional. Todos sabemos que el alumno, como sujeto y objeto de la edu• cación, es el factor principal de su propia formación espiritual y que su aptitud receptiva siempre es efecth-"&, si nació dotado de una consti tución psicofísica normal; condición que es hereditaria y que por ello no depende de su voluntad, aun cuando sea supernormal o anormal y q\.te en mucho excusa y aun cuando -sea supernormal o anormal y que en mucho excusa y aun elimina su responsabilidad activa en el acto pedagógico. En consecuencia el educando responde a la aceión didáctica que le impone el medio escolar de acuerdo con las posibilidades de su natu• raleza física y mental, valorada por la Psicología y sus C::iencias subsidiarias, organizadas en Clini-ca que diagnóstica con precisión, además de la calidad nativa del sujeto, la de todas sus dotes espirituales. en cualquier momento y durante todas las etapas evoluti.. vas, desde la primera infancia. hasta la plena madurez de adulto. La estuefa tiene pues en las Ciencias Psicológicas y en particular en la Psicotécnia, un competente y veraz consejero, al que necesita oir con especial atención, para definir el contenido , de los Planes de estudios y los Progra• mas escolares, y darse cuenta de su acierto, por la calidad y cantidad del aprendizaje logrado, en todo el Régimen E scolar aprobado, considerándolo como uh total educativo graduado, desde el Kin.. dergarten hasta la enseñanza secundaria y después, como otro total, desde la Preparatoria. hasta la p,rofesional y Facultativa universitaria; pero sin espacios nl interferencias, de modo que cada escuela del Sistema, se coor.. dine, gradúe y corresponda, con las etapas biológicas de pA.rvulo, niño y adolescente, para el primer total y de joven y adulto para el gráfica. En ella aparecen presidiendo una con lerencia los doctores Julián de la Garza Kelly Mario Sergio Estrada y Leopoldo Garza Ondarza, ' segundo, y los dos como antecedente preparatorio del contenidai educativo progresivo que se l• asigne. Interpretando entonces los d.. tos que la Psicología proparciona a la Pedagogía, se llega a la conclusión de que toda OrganizacióC escolar, debe acoplarse a las etapas progresivas del desarroll• mental normal del educando; que los Planes de Estudios en su contenido y en su didáctica siempre serán realizables en éstas condl,,, clones; que la acción formativa del sujeto hasta la adolescencia • francamente receptiva e inconsiltente y que por ello el fondo in,. tructivo académico, doctrinal -, moral, no puede ir mis alli de la noción y de un entrer.¡l.miento tensorial, moral y social, de preferencia en las Asignaturas instnamentales de la cultura general ambiente. Estos datos sugierea también que el total educatiw que corresponde al educando huta cumplida la etapa de la adoleacencia, valdrá por la Cultura mlnima obligatoria común, para • incorporación a la economta se,. cial ambiente, en calidad de elemento capaz de actuar con reaponsabilidad, en actividades aut6nomas o remuneradas del campct y de la ciudad como obrero m .. nual culto y socializado. Pero hay un dato capital para la organización escolar que apuatamos y que no está suficientemente aclarado, en nuestro medio escolar mexicano y a cuyo de.- conocimiento atribuimos gran participación en el fracaso a que • refieren los psicólogos congres• tas citados en este Comentario:la duración temporal exacta de la adolescencia en el desarrollo meatal del estudiante mexicano; est.o es, cuáles son los promedios de edaa que marcan el comienzo J, el fin de esta importantísima y difícil etapa educativa del hombr&., en México. Determinado pues el lapso de la: adolescencia en la escolaridad del educando el problema pedagógico se facilita un tanto; se justifica la r-educción de los Planes de Estudios y Programas correspondientes, en el sentido de hacerlos accesibles al adolescente, sujeto coa: características, tan diversas, que con frecuencia resulta ineducable., y es necesario esperar a que pue la crisis de anormalidad espiritual que lo imposibilita, sin él desearlo, para prestar la colaboración indispensable a su propia formación personal. Tal estado de imo conciencia involuntaria, cuya presencia es inevitable en la vida de todo ser humano es el obstáculo más serio y dificil de vencer que confrontan la escuela y el propio estudiante, en la for¡nación de la auténtica J?ersonalidad. Es por ésto que no vacilamos en denunciar que los estudios de Bachillerato, están fuera (,'}el alcance asimilativo de los alumnos a quienea se destinan, en las llamadas Es-cuelas Preparatorias ·del País, 1 por 'qué insistimos que su enseñanza se inicie, precisamente cuando el estudiante halla entra• do en la etapa juvenil, libre ya de los efectos anüescolares que la adolescencia le produce. En nuestro próximo artículo ampliaremos y daremos forma a esta opinión qlle no es original;· pero de la que nos hacemos solidarios. Monterrey, Diciembre de 1951 EL DOCTOR Rafael Olivera Toro, Jefe de la Campaña Nacll,.. oal contra el Tifo, es uno de los galenos que participaron en el ciclo de adiestramiento para pasantes que con gran éxito se lleva a cabo en la Facultad de Medicina de la U11iversidad de Nuevo León. Entre los logros del ciclo se encuentra le nueva orien• tación que se ha dado al servicio social de los pasantes. Posponen Pl(lticas con· Empleados del Hospital y de la A. Obregón L Sindicato de Trabajado• res y Empleados del Hospital Universitario :,. los em• pleados de mantenimiento de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica ''Alvaro Obregón" elevaron, ante las autoridades universitarias, una petición de aumento en sus salarios. E subsidio que el gobierno federal otorgará a la Universidad y del que, a través de la Secretaría de Salubridad, destinará para el Has, pital Universitario. •• •• •• • .• • Uno de los objetos del viaje del Rector a la ciudad de México es precisameflte gestionar el aumento de los citados subsidios, aumenLas peticiones respectivas son to necesario para que la Univerobjeto de estudio por parte del sidad pueda hacer frente a los Rector de la Universi_dad, in-... problemas económicos derivados geniero Roberto Treviño González, de la necesidad de ampliar el núquien expuso a los solicitantes que mero de aulas, mejorar el mobi• las autoridades universitarias dic- liario y equipo y elevar los salataminarán lo conveniente al cono- rio• a maestros y personal admi• cerse oficialmente el monto del nistrativo y de mantenimiento. Maderas para Construccióa Lámina de Cart6n y Galvanixa8a Maderería ''El Cuartel" S.A. • • 1 ........ 1 1k ll1 ;. .. l. NO, DEFINITIVAMENTE NO,.. pe,sonas. 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NhlGO. 1,, �• PAGINA 12 VIDA UNIVERSITAlL\ MIERCOLES 15 DE ENERO DE 1958 La Preparatoria 2 Adquiere un Laboratorio de Química fll)A VNIV!.lSITAl!A MIERCOJ.ES 15 DE ENERO DE 1958 PAGINA U • RESULTADO DEL SORTEO No. 283 CELEBRADO EL VIERNES 10 DE ENERO DE 1958. !)ütJI. Goodricll Euzkadi MASJ 1idad cuenta desde el pasado lunes 13 con un nuevo Laboratorio d; Química el cual fue adquirido por la dirección del pi~ tel para la mejor preparación de los educandos. La adqum• ción de este equipo obedece a un plan general de nuestra Casa de Estudios para mejorar el nivel de enseñanza de las clases _ prácticas. TITULOS DE HtRRAfü YMAffRIAfü PARA ~ONUIIIICCIOM ZARA40ZA·IUR 6lS mas costumbres, y a través de los cuales d pensamiento circulará bajo la misma forma y se pintará con los mismos colores. Todo lo demás es dudoso, pero ésto es cierto. Ahora bien, es este un hecho ente• ,amente nuevo, cuyo alcance no podría abarcar la imaginación .&nisma. Hay actualmente sobre la tierra Par tli1ir1nfm Por Prkám Por a.,..,i1o USI GAS NATURAL * LIMPll!ZA ICONOMIA BPICAOA J!nc:ontnrl Ud. 1■evf..11 Me a,mb,,..,.:a, * Indispensable 111 11 Industria ' - .. Hopl * Cia. Mexicana de Gas, S. A. '.Apartado :et• MONTERREY,N.L La Fragmento de} libro demo• cracia en A menea, editado por el Fondo de Cultura Econ6mica, en su sección de Políti~ ca y Derecho. $1,000.00 A NUMERO AGRACIADO PARA GRUPOS DE MONTEII.R~V.N,\., $25,000.00 1,200 TITULOS: 0988 TEL. 2·51·00 Las Profe cías de ... dos grandes pueblos que, partieo,, do de puntos diferentes, parecem adelantarse hacia la misma meta: son los rusos y los angloamericanos. Los dos creCleron en la oscuri-dad y, en tanto que las miradas de los hombres estaban ocupadas en otra parte, dios se colocan en el primer rango de las naciones y el. mundo conoció casi al mismo tiempo su nacimiento y Sll grandeza. Todos los demás pueblos parecen haber alcanzado poco más o menos los límites trazados por la naturaleza, y no tener sino que conservarlos; pero ellos edstán, en c~ccimíento; todos 1os emas están detenidos o no adelantan sino con mil esfuerzos; s61o ellos marchan con paso fácil y rápido en una carrera cuyo límite no puede todavía alcanzar la mirada. El norteamericano lucha contra los obstáculos que le opone la naturaleza; el ruso está en pugna con. los hombres. El uno combate el desierto y la barbarie; el otro la civilización revestida de todas sus armas: así las conquistas del norteamericano se hacen con la reja del labrador y las del ruso con la espada del soldado. . • Para alc,'l"l.zar su obJeto, el prt-• mero descansa en el interés personal, y deja obrar sin diri~ir!as la fuerza y la razón de los md1v1~uos. El segundo concentra en cierto modo en un hombre todo el poder de la sociedad. El uno tiene por principal modio de acción la libertad; el otro, la servidumbre. Su punto de vi~ta es dif~rente. sus caminos son diversos; sm embargo, cada uno de ellos parece llamado por un desigaio ~creto 1e la Providencia a sostener un d1! en sus manos los destinos de la ml-tad dd mundo. S327,834.00 QUI: DURAN. LA ESCUELA Preparatoria Colegio Civil No. 2 de la Univer• (SIGUE EN LA PAG!NA 7) CANTIDAD TOTAL DISTRIBUIDA EN ESTE SORTEO: ASISTENTES A las conferencias sustentadas en el Aula "Pro!. Francisco M. Zertuche", por el doctor Luis Recaséns Siches. Con este brillante ciclff se -iniciaron los Cursos de Invierno, en su VID Anualidad. GRUPO IMPORTE IV $ VI VD XXXIX XLlll XLlV 2,500.00 2,500.00 2,500.00 10,000.00 2,500.00 10,000.00 NO~IBRE DEL SllSCRIPTOR POBLACION 1'1a.. Teresa. J. tle Fernándes Jesús Hernández Lurdes M. Gamboa. Paz .José A. Montes M. J. Jet.ias Rodríguez José Gustavo Cárdenu México, D. F. Tijuana, B. O. Cd. Acuña, Coah. Querétaro, Qro. lrapuato, Gto. Matamoros, Tamps, NUMERO AGRACIADO PARA GRUPOS DE EN EL Aula •A• de la Facultad de Medicina, tuvo lugar' el cido de adiestramiento para pasantes. A una de las interesantes sesiones corresponde la gráfica. Cortesía de FINANCIERA GENERAL DE MONTERREY, S. A. Padre Mier y Pino Suárez I $ II m V V1Il X XI XII xm XV XVI xvm XX XXI XXJI XXID '7,500.00 XXV :15,000.00 1,061.00 4.5,000.00 1,000.00 s,000.00 13,000.00 Z5,000.00 XXVD XLVI XLVfil LI LII ~GUA l>URA LIV LV LVI LVII XX-A XXX-A LII-A > . 1,000.00 1,000.00 1,000.00 1,600.00 1,000.00 1,200.00 1,200.00 1,200.00 Z5,000.00 1,067.00 10,000.00 1,2ob.oo 1,300.00 6,500.00 3,000.00 %0,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 25,000.00 1,000.00 1,500 TITULOS: Arcadia Silva Prado Pedro G. Vaquero B. Ramiro G. Can tú V. &Jgardo Arrambide Paz Ma. 1lel Carmen Cantí1 V. Ma. del R. M. de Negrete Sergio Treviño Gana Ma. Teresa L de Velasco Juan J. de la Gana Guadalupe Nieto y Hnos. .Juana M. de Gart.a Haydeé Ma,ndujano Díaz Gloria Ortega Tristán Blanca Esthela Sánchez L. Manuel Gutiérrez G. Paz G. R. de Pérez Elías l\faldona.:lo Arango Herlinda Piña de Oehoa José Alvarez Constructora Popular, S. A. Elvira. R. de Gutiérrez José Góme1. Salinas Heberto Guajardo Ehrhard llerman n Lentz S. Heberto Guajardo Heberto Guajardo Santiago R. Sierra Dora O. Sierra Javier Aguia.r 0251 México, D. F. Montemorelos, N. L lfontemorelos, N. L Montemorelos, N. L. MontemoreJos, N. L Nuevo Laredo, Tamps. l\fonteney, N. L Chihuahua, Chib. Valle Hermoso, Tamag Nuevo Laredo, Tamps. Sabinas Hidalgo, N. L Veracruz, Ver. Nuevo La-redo, Tamps. l\léxico, D. F. Hhlalgo, Tamps. Puruá.ndiro, Mich. Monterrey, N. L Valadeces, Tamps. Cd. Juá.rez, Cbih. Monterrey, N. L Hi11algo, Tamps. Sabinas Hidalgo, N. L SaJtillo, Coah. l\.féxico, D.· F. Saltillo, Coah. Saltillo, Coah. Ctl. Juárez, Cbib. Cd. Juárez, Chih. Mexicali, B. C. Grupos en que los :números señalados resultaron sin derecho: DESERTOS: IX, XIV, xvn, XXIV, XXIX, XXXI, xxxu, xxxm, XXXIV, XXXV, XXXV], xxxvn, XXXVIII, XL, XLI, XLD, XLV, XLVII, XLIX, L. MORAS: XIX, XXVI, XXX, Llll, LVIII y LIX. xxvm, . ) Y ClrllOS PAISES Suma Total Cubierta Hasta la Fecha: $ 35.269,503.89 Todos los 1useriptore1 cuyos nombr&,CJ aparecen en la presente lista y se encuentran al corriente en el pago de sus primas, tienen derecho al pago inmediato del premio- obtenido .MANUEL L BARRAGAN, DU'eetor-General Jnspector de la H. Comi&ión Nacional Bancaria JEREMIAS ARBOLEYDA ALATOllRE. - - - -----INMiiOCION Dl!l CAPnALIZAOION Y &IIOIUtOII P.I.DD IIIQ I GALEAN~ •· IIONTEBUJ, Ji. L., 11D. �• YIDA UNTVl:UITAIU MIEllCOLES ·¡5 DE ENERO DE 195B PAGINA' 14 EL DEPORTE EN LA VIDA Por HUMBERTO FLORES ESPINOSA fer'encia al universitario, pon~n:do el gimnasio a dispqsición da los estudiantiles de la Universidad de Nuevo León, organizando ho. rarios y un reglamento adecuado para el uso del mismo. P.ero de eso, a traerse al gimnasio de la Calzada Madero y Félix U. O6mez todo el basquetbol regiornontano, hay una gran diferencia.: El basquetbol es uno de UNC los deportes en los que se nee~sita perfecto dominio del sistema neuro-musoular. E"s VJUl de las actividades recreati .. , as en los Estados Unidos que m~,yor número de adictos tiene y de las favoritas entre los estudiantes de todo el mundo. Lo antMior lo meÍtcionamos debido a que en el basquetbol se mueven muchos intereses, los que reviven ahora con la próxima reinaugurac!ón del Gimnasio de la Escuela Alvaro Obregón. Las actividades de la nueva. cancha se iniciarán el jueves 2S del presente, cuando arranque un torneo cuadrangular en el que tomarán parte los quintentos foráneos de la Universidad Nacional AutónoMa de México, Sel'eceión Chihuahua, Instituto Tecno.. lógico de Mnoterrey y Universi• dad de Nuevo León. También podemos conceder qua la Universidad pueda aprovechar el gimnasio de la Obregón para llevar a cabo al~unas series ~ a.ño, contra equipos locale11 -v torl!.neos, de preferencia con quintetos estudiantiles. Torneo Atlético Para Novatos, en la Universidad P ARA los dlas 1 y 2 de fe• brero anuncia el Departa.. mento Deportivo de la Universidad el VI Campeonato Atlético para Novatos, que se desarrollará en el Gran Parque Acero. Esta competencia es la primera de una serie que proyecta llevar a cabo el proíesor Alberto Nájera Hernández, encargado de Atletismo en la Universidad y se cree que participarán una gran cantidad de deportistas. Se anunció que las escuelas y facultades de la Universidad han CUATRO cionar que el nuevo empezado a formar sus conjungimnasio ayudará al tos representativos, sobre todo progreso del deporte universita.. que en las Preparatorias 1 y 2, rio y que quizá con ello los Cam- · en Ingenieria, Ingeniería Mecápeonatos del Círculo Mercantil nica, Odontologla, Leyes, Alvaro Mutualista pierdan un poco de Obregón, Agronomfa, C i e n cias No queremos se tomen interés, ya que podrían replegar• Quimicas, Arquitectura, MediciDOS a mal nuestros artículos, se al gimnasio universitario los na, Filosofía y Letras, preparan ya que sólo deseamos que conjuntos estudiantiles en gene• un plan de acción con miras a todo mundo esté al tanto de lo ral y particularmente los de la obtener alguno de los primeros que pued~ suceder, p()rque ya se Universidad de Nuevo León, que lugares en este certamen. menciona al Lic. Rubén Barra• por el momento constituyen un gán como probable Presidente de 30 por ciento de los quintetos insEn el campeonato del al\o pa• la Asociación de Basquetbol del critos en los Campeonatos Cruz sado los atletas de la PreparatoEslado de Nuevo León y se ase- de Malta. ria 2 ganaron los máximos honogura que de tomar tal pueslo, el res y se cree que de seguir en el basquetbol cambiada de escena• mismo plan para esta temporaSeria tmportantisimo para et da. sean ellos los enemigos a rio del Círculo a la cancha de la Ob;·egón, cosa que nos parece in- futuro del baloncesto neolonés vencer, puesto que el entrenador que ni el Círculo estorbara la del equiJ>o, Manuel Retta, s1'em• debida. labor de las actividades deporti- pre tiene a su gente en activi• Porque parece fácil decir las vas en el nuevo g'lmnacio, ni la dad. cosas anticipadas, pero no es tan• reapertura de éste vaya a traer to cuando nos ponemos a pensar consigo molestias y divisiones. En la organizacln de este próen que un Departamento f?epo:ximo campeonato de novatos, porque bien sabemos que habrá livo, como es el de la Universique descansarl su mayor parte dad no tiene ni puede hacer tor- para todos y al contrario de lo en el profesor Nájera, colaboraneo; de la Ciudad o Estatales. ·que se pueda suponer, este pue- rán todos los atletas de la Uni• Eso si, podría rentar el gimnaversidad que son considerados sio, pero sin ser parte oficial de de ser el primer paso para que como lile Primera Fuerza y que nuestro basquetbol despierte de la Asociación. han representado a la Universiese letargo al que ha sido sorne• dad de Nuevo León en compeLo que si se puede ha-TRES cer es ayudar a fomentar tido por errores constantes de tencias locales y nacionales estudiantiles. el basquetbol y darle pre• sus directivos. Es necesario men• ,n:>A VNlfflffl'il!A: MIERCOLES 15 DE ENERO DE 1951 DEPORTILANDIA Universidad Sigue Aspirando al Cetro LOS ULTIMOS SUCESOS DEPORTIVOS DIJ IMPOBT6JíOI& INTERNACIONAL Y NACJON-.tt. (l!LTIMOS ACON1'ECIMIEN!f0S EN EL MOÑDÓ DEL DEPOBTE). • Miami, Florida, Enero de 19t'8.-Mientras que a Ted Williame ae le I)agarán en la próxima temporada 125,000 dólat1es, que viene lle.. do un aumento de 25,000 sobre el sueldo ganado en la anterior .....,_ paña, Yogi Bera firmó para los Yanquis con reducción de S,000 d6larea_ lo que hará que perciba aproximadamente rn,ooo dóla.rea. Williama ha sido nombrado el atleta masculino del año y Berra tuvo una de sua peores temporadas la pasada. L - ......- • Sidney, Australia, Enero de 1958.-La joven nadadora aastra,. tia.na Dsa Konrads bati6 el record mundial de los 800 metros nado u .. bre, haciendo 10'17"7. El anterior pert~nooia a Lorraine Crapp, BU compatriota, con 10'84."6. Durante la misma semana de dichas campe.. tencias el hermano de Ilsa, Jhon, logró mejorar el récord de las 881 yardas nado 1ibre, con tiempo de 9 minutos, 17 segundos 7-10. El anterior era. de 9'19"2, impuesto por el norteamericano George Breno. ::::::\ • Nueva York, Enero de 1958.-Roger Bannister, que fuera el primer atleta que le bajara a los cuatro nünutos en la carrera de a. milla, cuando el 6 de Mayo de 1954. hizo S'59"4, se encuentra de pasee en esta ciudad. Estará prei,ente durante la entrega del Trofeo que entregará la Revista Ilustre a Stan Musial. Banister fué el que gau6 el Trofeo en 1954, luego se lo dieron a Johnny Podres, pitcher de bem. bol y en 1956 a Hobby Morrox, estrella de pista de la Universidad de Texas. ::::::• Granada, España., Enero de 1958.-Uno de los jugadores del equipo Atlético Bastetano agredió al árbitro y le tumbó el silbato de la boca. El juego tuvo que suspenderse por diez núnutos puesto. qu no se encontraba el pito por ningún lado. En Pamplona, un tribunal irnpusq la grave condena al aficion~o Bias Abadía, a no concurrir • juego Alguno durante el resto de la presente temporada, ya que 18 .._ dic6 a insultar al árbitro. ::::::• Nueva York, Enero de 1958.-Althes Gibson, la tenista de col• que en otros tiempos fuera premiada por sus méritos, se anotó un gna triunfo al ser seleccionada la mejor atleta de 195'1. Altbea, qua crue.. ta con SO años de 'edad, fué campeona de tenis en Wimbledon y en 181 torneos de los Estados Unidos en el año pasado, recibió un total de izt puntos de 516 posibles. Superó a Patty Berg, golf"tsta por 95 pua&oe. ::::::- • Paris, Enero de 1958.-Robert Lescaret, Presidente de la ,.._ deraci6n Francesa de Basquetbol, ha sugerido que sean abolidoe I • deseamos. La sugestión que hace es que se jueguen medios Uempoe de SO, 32 ó S4: minutos, es decir quiere se aumente el tiempo de juep 7 trata de que sólo se detenga el evento para hac,er cambios. De MIi aprobada la sugestión, se aplicará solamente a los partidoa por 11 Campeonato francés. PAGINA ■ GRAFICA CAPTADA DURANTE Ja ses16n de los dlrectlvos de Ja Conlisión ~e futbol ame• ricano de la Universidad, quienes abordaron diversos aspectos de la próxima temporada de la Liga Intermedia. Pruebas de Preparación eQ la Preparatoria Uno ESULTADOS positivos por todos conceptos se obtuvie• ron en las primeras prue'bas de preparación que se lleva.. ron a cabo el sAbado pasado en el eran Parque Acero, ya que desta• tó en ellas un estupendo atleta de la Preparatoria uno, Severiano López, que ganó el primer lugar en las pruebas de lanzamientos de la Bala, lanzamiento del disco, salto de longitud, cien metros plano1, haciendo .e n todas muy buenas mareas y corrió el relevo de 4xl00 R representad. a la Preparatoria Uno en los Torneos Intra-universi.. tarios. Final de los 100 metros, primero: Severinano Leal, Primer Año grupo 4, tiempo 12"3; segundo: Gonzalo Rangel, del primer año grupo 6. TercePO: Horacio Vareta, primer año, grupo 6. Lanzamiento de la bala; pri.. mer lugar: Severiano Leal, primer año, grupo 6, lanzó 11.70 metros. Segundo: Alejandro LeaJ, de segundo año, grupo seis. Ter• e-ero: Felipe Cantú Aparicio. Lanzamiento del disco, primero: Severiano Lea}, primer año, grupo, 4, con marca de 39 ml:ltros; segundo: Rafael VilJarreal, de segundo año, grupo 8. Tercero: :, el de 4x400 metros. Participaron un total de 18 de. portistas, la mayoria con rrandes facultades y con posibilidades de formar un magnifico equipo que Amllcar Urdiales. Salto Jargo1 primer lugar: Sevcriano Leal, primer año, grupo 4, marca 5. 77 7 medio. Segundo: Ismael Montemayor, de primer afio, grupo 6. Tercero: Apolinar Ramfrez. Relevo 4x100 metros, primero: grupo 6, de primer afio, Horacio .Varela, Ismael Montemayor, Arnil• car Urdia1es y Gonzalo Rangel. Tiempo, 51"6, segundo Primer Año, grupo 6. La siguiente competencia se efectuará. el sábado 25 del presente con estas pruebas: 200 metros planos, 200 metros con vallas_ Lanzamiento de jabaHna, salto de altura, salto triple y n,Jevo mix• to. OS triunfos conseguidos la mana pasada por el equipo de Primera Fuerza de la Universidad de Nuevo León, en los Torneos Cruz de Malta, per.. mitieron a los estudiantes seguir aspirando al cetro en el torneo que estA por terminar. PaTp. lograr siquiera empatar el primer lugar necesitarán que ti Matamoros derrote' al Procesa, lo que está. dentro de las posibilidades, ya que los Buitres poseen un quinteto de la Clase que puede hacer la •'chica" del torneo. La semana pasada jugaron los universitarios contra los Tigres sus compañeros de aulas, superrándolos por 57 a 49, y vaya que los felinos dieron tórrida pelea. Los novatos mostraron que tienen merecimientos para ocupar el año ent~ante un sitio en el primer equipo luciendo muchísimo Elias Uribe, Hugo González y José V. Aguilar. Al equipo lo dirigió Julio Alcalá, ya que su entrenador está alineando con el Universidad. . Los mejores canasteros del partido fueron, por la Universidad· Méximo Salas, con 21 puntos Y Fernándo Salgado con 10. Por los Tigres: E1ias Uribe con 21 y José A. Becerra con 15 puntos. El segundo juego que ganaron los universitarios fué sobre los Diablos Rojos del Circulo, a los que superaron por 62 a 61 a pesar de ir siendo superado; en el segundo tiempo por di~z puntos. Los estudiantes lograron reaccionar antes que fuera demasiado t:irde para ganar en forma angust1osislma. Los circuleros logra.. ron desde antes de terminar el primer tiempo una clara ventaja de s1ete puntos, que poco a poco fueron aumentando hasta die& Los universitarios aguantaron etto varios minutos y faltando oche minutos, inciaron un movimiente tendiente a subir y lograron una canasta de Héctor Rodriguez, pa,, ra ponerse 60 a 59. Todavía Héo- VIDA UNIV-Eloy subió a los suyos hasta 62 POr 59, siendo contestado con oir. enceste de CarJos Vela por el Circulo y con 62 a 61 se jugó 1111 buen rato, perdiendo la oportunidad de ganar por fallar variu veces los del Circulo. Los mejores canasteros del putido fueron: José Luis de Luna y Máximo Salas con 25 y 15 puntos respectivamente. Por el Circula, Guereque con 21, Doctor Trevllle 12 y Reyes 13. El estado actual, a seis juep del final del torneo es: Equipot o.. P& PtJa, Procesa • 9 1 .90I .llOI .......... ..... .... 8 6 Mata~o~o; . Tigres . ....... 3 Circulo . ... 1 Factores • U.N.L.. TEC ueva, ECNICM EN LA PRODUCCION de supe,aádíj como aporte de .m Empresa al de..,-.alf econ6mico y IOC..I de ~xiof Un eJuerzo constante •. EL AHORRO . ., WtO-INOUSTRW. . ' ·,. .,,, ...... O~ ~ONTERREJ11 Por qua será que también en Goulburn, Australia eoino · se apr~ia en la gráfica, ca este grupo de chamaCOI tomando -la bebida que les satisface, como en Mon.., rrey y como e,, México entero Jodo m~ndo a toda horG y en todas partes toman "Coca-Cola". ¿Por qu6 será••• l. TECHO ETERt-.0 EUREKA, S A HIDALGO 257 PTL TEL. 2-19-H IIONTERllY, N.1. • 2 8 9 .689 .541 .30I .2')t ,181 rá inolvidable para usted. -·~- ..... .............. punto de partida •• 5 7 Una fecha que se- NUlVO TIPO D( CORRUGACION[S ...'-!-••-•-•1&'1 de esperan1ci para el futuro cuando •l 6 31 de Marzo VARILLA DE ACERO PARA REruwo 11(-CONeR(TO Hay una señal 2 3 �fAGINA IS MIERCOLES 15 DE ENERO DE 1958 W>A UNIVUSIT411A CUMPLIRAN CON EL SERVICIO SOCIAL 9 11 EN LA FOTO APARECEN LOS pasantes de medicina que a finales de enero saldrán hacia distintos lugares del Estado para cumplir con su servicio sociaL Los futuros médicos han asistido a un curso de adiestramiento organizado por la comisión universitaria encargada de promover el cumplimiento de tan impor• tante servicio, Para la organización del curso se contó con la colaboración va liosa de la Secretaría de Salubridad, que envió a un grupo de distinguidos médicos que se encargaron de orientar a los pasantes de la Universidad de Nuevo León. Distinguidos Conferenciantes • los VIII Cursos de en rno 1 en las Preparatorias Labor de Depuración Cancelarán la Matrícula de Alumnos que Faltan a sus Deberes Escolares ~ L Departamento Escolar y de Archivo ha iniciado una labor de depuración en las ~scuelas preparatorias de la Uni... 'Versidad de Nuevo León, con el fin de cancelM' las matriculas de los alumnos que no han cumplido eon los ordenamientos estableci.. dos y que, en gran número de ca• $0S, se han convertido en probleinas para las autoridades escola• res y para las familias. En Preparación la Segunda Convocatoria L 21 del actual serA dado a conocer el nombre del con• ' tratista o empresa que, cumpliendo con lo establecido con la Convocatoria número 11 se encargará de construir el edificio para la Facultad de Leyes, primero de lo que será la Ciudad Universitaria de Nuevo León. El fallo de este concurso será emilido por los rept•esentantes del Gobierno del Estado, del Patrona.. to Universitario de Nuevo León y de la oficina técnica de la Ciudad Universitaria. La construcción del edificio que albergará a la Facultad de Leyes significará una inversión de cuatro millones de pesos. El co.sto del mobiliario y equipo eit.á la· tluido, Alumnos inscritos en las escuelas preparatorias, informó el licenciado Vicenle Reyes Aurrecoe-, chea, jefe del Deparlamento Escolar, no cumplen con sus debe• res escolares y han quedado sin derecho a examen por haber soª prepasado el número de fallas establecido. Ante estas circunstancias y como medida tendiente a evitar que dichos alumnos creen problemas a Ja Universidad, el Departamento Escolar se dirige a los padres o tutores de los alumnos que se encuentran en tal situación, para hacerla de su conocimiento, reª comendando mayor vigilancia hacia el comportamiento futuro y actitud vocacional de los jÓ\'enes. La citada medidt.l., agregó el Ji. cenciado Reyes Aurrecoechea, fué adoptada con éxito duranle el pasado año escolar, en que los preparatorianos que no cumplieron con los reglamentos establecidos quedaron sin derecho a continuar en el curso. Las autoridades universitarias tienen el deseo de cooperar estrechamente con los padres de familia en la vigilancia r orientación de los educandos, par"a lo cual in· forman detalladamente a quien corresponda, sobre aquellos casos en que los alumnos no cumplen con sus deberes escolares o se enfrentan a problemas derivados de •11 vocación profesionaL A UNQUE no se conocen aún los temas sobre los que ver. sarán algunas disertaciones, el Departamento de Acción So• cial de la Universidad de Nuevo León, que dirige el licenciado Fidencio de la Fuente, ha dado a conocer los nombres de los conferen• ciantes que participarán en le. VIIl Anualidad de los Cursos de Invierno y <::l programa de actividades para las secciones de teatro y exposiciones. Los cursos se iniciaron el 13 del actual con la participación del maestro Luis Recaséns Siches, quien diserta sobre el tema: El Hombre y la Filosofía". A continuación damos a conoª cer los nombres de los conferenª cianles invitados- para participar en los Cursos de Invierno, las fechas para las que han sido proª gramadas sus disertaciones y los programas de lr..s secciones de teatro y exposiciones: 11 Del 10 al 14 de Febrero.-Maestro Salvador Novo Tema:-"Di-rección ESCENICA". Del 17 al 21 de Febrero.- Lic. Juan Manuel Terán Mala. Del 24 al 28 de Febrero. - Lic. Daniel Cosio Villegas. "LA PRUEBA DE FUEGO" de Arthur Miller dirigida por Lola Bravo Escenografía y Vestuario propiedad del I.N.B.A., diseñadOI por Antonio López Mancera. Actores de la Escuela de Arte Dramático de la Universidad ele Nuevo León •y del I.N.B.A. Rogelio Quiroga, Minerva Mena Peñe., Héctor Martínez. Lag. ra Clotilde, Osear Cantú Arreola Anselmo González Zambran._ Daniel Dimas, !seor, Oralia Roo driguez, Rosa Ordaz, etc. etc. TEATRO UNIVERSITARIO PRIMERA 0BRA:- • "Esperando a GodotN de Samuel Beckett dirigida po. Salvador Novo Esce:i.ografía :- Antonio López M~ncera Actores: -Carlos Ancira, Raúl Dantes, Mario Orea y Antonio Passy. SEGUNDA OBRA: "LKZORRA Y LAS UVAS" de Guilherme Figueiredo dirigida por Guillermo Serret Escenografía. Actores:-Lola Bravo, Rogelio Quiroga, Héctor Martinez y Minerva Mena Peña. TERCERA OBRA:- EXPOSICIONES lo.-Exposición que enviarA el 1, N.B.A. sobre "ESCENOGRAFIA· MEXICANA". 2o.-Exposiclón de la Escuela dt Arles Plásticas dependiente del Depto. de Acción Sócial. (20 dt Enero). 3o.-Curso de Grabado por el !M'mino de un mes, por FederieO Canlú. CONFERENCIAS Del 13 a 17 de Enero.-Dr. Luis Recaséns Siches sobre el tema general "VIDA Y FILOSOFIA". Del 20 al 24 de Enero.-Dr. Carlos Graef Fernández. Del 20 al 24 de Enero.-Prof. An• tonio López Mancera Tema:ESCENOGRAFIA. Del 27 al 31 de Enero.-Lic. Joª sé Fuentes Mares el tema general "LA FORMACION DE LA CONCIENCIA DE MEXICO". Del 3 al 7 de Febrero.-Lic. José Alvrlrado. Del 3 al 7 de Febrero.-Dr. Jorga Carrión. Del 10 al 14 de Febrero.-Dr. Justino Fernánóez tema general "LA OBRA DE JOSE CLE· MENTE OROZCO", h n n ;,,f-llliro 1 ,.,_. '-' PurOIJIIIO Un,.,,,.,;,.. • N""'° l.e6n.-Do..cc101t: ~ moros 107 Pie. tel61000 2-35-& Mon~rey, Nuevo Lc6n. Mbm R;r:! UNIVERSITARIA DACC1ON. ~~~~OE=f... SAMUEL FLORES LONGORIA: R11>Acn>I.U, ROMIIO ORTIZ MORALES T HUMBERTO FLORES ESPINOSA: ~ ALVARO RIOS LEOS T MANUEL MAJtT!Nf% ITA: G111NT1 .. l'ulLICIDAII. MATIAS GARZA SANMIGV!L E,c, pcri6dico IC imprime ea to. tallem linotiposnb • Simm,u 1 Sm,,cio, Tln,,co,, S. A. calle ele MatamONIO 311 0.. le!Haeo 2-59-lJ, ~taftf, N. L Pnáo dd ojemplar • - TOOLUOI. ! ' 1 1 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1958 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 7 Número Número de la revista 356 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 15 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1958, Año 7, No 356, Enero 15 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 15/01/1958 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013118 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. 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