https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15608/VIDA_UNIVERSITARIA_1967._No._826._Enero._0002013621ocr.pdf dea521011b0c0ae5e24d6e0e7812f0b1 PDF Text Text • 1mer • entenar10 e Darlo Por Arturo Cantú O no soy un paeta para las muchedumbres, pero sé que indefectiblemente tengo que ir a ellas", dijo alguna vez Darío. Hoy, a cien de su nacimiento, por lo menos en un sen" ya un paeta de las muchedumbres. En Lali)llllérica la paesía llega a los adolescentes prepor la fama de Darío. Ni antes ni después 11 alguno de nuestros poetas ha podido gozar tan fastuoso homenaje. Quizá no sean sus me- poesías las que todos aprendemos antes aún j,aberlas leído, las que se declaman en las ce·as cívicas, o las que algún maestro entusias- .k, ocs lee cuando toda vía no estamos seguros alfabeto, pero con ellas llega a nosotros par privez la clara música de las palabras, el deslum. to de un término desconocido, la fascinade un mundo en el que todo es grande, bello, . Y no es poca cosa el adelantarse entre todos modernismo, desde luego, era una cosa muY.. distinta, y seguramente Darío nunca pensó que una lengua pudiera tomar como filtro las modalidades de otra. Pero era el momento de ser arrogantes contra una casticismo anquilosado y de afirmar, así fuera por la vía de acogerse a una instancia extraña, la propia individualidad. Ser "modernista", co• mo muy bien lo ha puesto al descubierto Octavio Paz, implicaba necesariamente esa paradoja. No !.er hispanista ni americanista, puesto que la realidad 'Cultural crecía muy lejos de esas tierras: ser moderno, estar al día. Pero "ser moderno" por consig na no significa otra cosa que el no serlo naturalmente. Es al mismo tiempo la conciencia de una primero en ofrecer a un niño un jirón de precariedad y la pasibilidad de una plenitud, la búsqueda de un horizonte presentido en el que par !',ro en otro sentido es también un poeta de las fin seremos nosotros mismos y la enajenación a lo que por principio de cuentas nos es extraño. Curioso pe.ripio, en el que el viajero ha de empezar por perderse para acabar encontrándose. ,a el umbres. Es todavía el I)l'imer poeta de Amécomo en su momento de esplendor lo fue del de habla española. Con sus poemas el NueMundo pag6 a España la deuda del idioma. de él muchos quizá lo superaron, otros lo , pero todos partieron de sus hallazgos, to11 fueron pasibles únicamente parque aprendiesu lecci6n de libertad y de audacia. Libera al 'IÚOl de las formas rígidas y manidas con que los I\IOOles creían seguir la corriente del romanticis11 cttropeo. Tiene la audacia de acudir a los textos -..,, en busca de modelos, de experimentar co11 casi nunca en la historia de la lengua con ritmos anos y antiguos, de volver a la tradición más aup sea laica de la poesía española, de ser sonora y claro, e llplCVisto y libre. Ni la poesía española de este si- de nación, "el modernismo no es otra cosa que el verso y la prosa castellanos pasados par el fino tamiz del buen verso y de la buena prosa franceses". El tan rica como es, ni la latinoamericana, tenían llrs de Darío el aliento creador y el ejemplo vivo ~ un idioma en marcha que las hizo pasibles. Da- li" el iniciador, es el poeta de muchedumbre de N AClO en Metapa, el, 18 de enero de 1867, Yñ una pequeña pablac10n de Nicaragua que hoy lleva su nombre. Cruz6 más de diez el Atlántico, conoci6 América desde Nueva hasta Chile y Argentina, viaj6 par España, · , Italia, Bélgica, Alemania, Austria; a los 22 1 ;a,6 por segunda vez, muri6 en la _ciudad de Id,,¡, en Nicaragua, en la casa de la mu1er que fue P ERO el primer momento del método de Darío no era precisamente el de la comprensión. España debe haberse sorprendido, y a la vez halagado, de que sus antiguas colonias le devolviesen de golpe una imagen de sí misma que nunca había considerado. La pasibilidad de que un indio, como se complacen en llamar a Daría, Unamuno y Ortega y Gasset ( aunque estableciendo la salvedad el primero de no hablar en tono peyorativo, y atemperando el nombre el segundo con el adjetivo divitomase como pauta los modelos franceses, lo declarase 1 y encima de tocio hiciese una poesía incomparablemente más vigorosa que la propia, era 110) más de lo que se pedía creer. Y de lo que se pedía aceptar en un primer momento. Por fortuna ni Darío ni España quedaron detenidos en este primer momento de estupor. Los jóvenes escritores españoles, Juan Ramón Jiménez entre otros, para citar sólo al. antecedente obligado de tantos poetas espléndidos, pronto comprendieron que Daría realizaba una operación de limpieza y de aventura, con formas, ritmos, y palabras como hacía mucho tiempo no se sentían y escuchaban en español, y partieron de él para emprender exhaustivamente sus caminos der investigación poética, y UN GRUPO DE SIETE pintores, becarios de la Universidad de Nuevo León y que realizan estudios en la Escuela Nacional de Pintura y Escultura del I.N.B.A. en la ciudad de México, están exponiendo sus obras en el Taller de Artes Plásticas. Los jóvenes artistas son: José Serrato, Enrique Elías, Humberto Pérez, Hugo F. Gallardo, Esteban Ramos, Femando Sánchez y Eusebio Torres. la Universidad de Nuevo León Tendrá una Estación de Radio r S muy probable que este mismo año la Universidad de C Nuevo León pueda contar con una estación de radio, La secretaría de Com1micaciones otorgó desde hace tiempo la franquicia necesaria y actualmente se hacen las gestiones encaminadas a cambiar las siglas que originalmente le fueron asignadas a Radio Universidad, por las de XEUNL. El secretario general de nuestra casa de cultura, auxiliado por técnicos y personas enteradas de las gestiones hechas con anterioridad, tiene en período de elaboración un proyecto tendiente a la adquisición del equipo y materiales necesarios para la instalación -en la Torre de la Rectoría, tal vez- de la radiodifusora universitaria. Los maestros consideran que además de ser un extraordinario medio de difusión, la radio serviría como auxiliar valioso de las tareas docentes, sólo superada por la televisión, que por otra parte no debe estar lejano el día en que pueda utilizarse en circuito cerrado para el mismo fin. Los pasos iniciales parecen conducir hacia la compra de un equipo de frecuencia modulada (FM), primero, para eludir las interferencias del pobladísimo cuadrante regular y segundo, porque parece ser lo más indicado en difusoras del tipo de la que se planea. para superar lo que el iniciador sólo dejó insinuado. Daría, por su parte, pronto comprendió que los • primer amor y de la que había huído toda su ida, Rosario Murillo. Tenía entonces 49 años. modelos franceses s6lo le habían servido para re- Los "mil cachorros sueltos del Le6n Español" de !t el poeta habla en A Rooseve/t están par cum- ver, sintió como muy pocos en su momento histÓ- descubrir el genio de su propio idioma, encontró en la tradición española giros y formas poéticos que los propios españoles habían aprendido a no Ilr cien rico los vínculos de la comunidad cultural de habla española, y reafirmó frecuentemente su fe en el destino de los pueblos de Latinoamérica. El "des- l ttlosión de las jóvenes culturas americanas. ~ien ·castado", el "afrancesado", había regresado de su viaje con semillas de una vegetación nueva, poderosa, autóctona. años de independencia de España cuando 1 publican las Prosas profanas y los Cantos de vi~ Y tsperanza. Darío es el momento de la pnme- lies de desorganizaci6n pe lítica, de luchas sangnen- lla por el poder, de bancarrota econ6mica, dan par I,¡ 111 primer fruto pleno e independiente. Daría iallnplace en un principio en despreciar a la maf i-tria y a los frutos de su cultura. "España esllllurallada de tradicí6n cercada y erizada de . lismo", nos dice, y ~n otra afirma~ió~, q~e horrorizar a sus contemporáneos sm 1mag1- SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON Autorizado como correspondencia de 2da, Clase en la Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 16 de abril de 1951. Hombre recio, sensual, fecundo, formado en las disciplinas del ascetismo y el desenfreno par igual, ENERO 22 DE 1967 habló por primera vez en lengua americana. Mu- MONTERREY, NUEVO LEON, MEXICO • AÑO XVI PADRE MIER Y GALEANA chos otros pudieron después superarlo. No fue el mejor, fue el primero. 826 �2 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 22 de enero de 1967 Sobre la Marcha IMPULSO EFECTIVO Y PERSEVERANTE DAN LOS ESTADOS UNIDOS A LA NATACION L E L calendario deportivo de la Unión Atlética de Aficionados en 1o s Estados Unidos, ha incluido once competencias de natación durante los meses de enero y febrero del presente año. Varios de esos torneos se han celabrado ya y el resto van a efectuarse en las siguientes ciudades: Filadelfia, Jersey City, Clayton, Missouri, York, Pennsylvania y Cleveland, Ohio. En casi todas estas poblaciones habrá hasta dos de los once certámenes anunciados. ¿Cómo es que en pleno invierno, cuando las heladas y la nieve impiden practicar la natación al aire libre, que en los Estados Unidos tienen competencias de ese deporte? La explicación es esta: En todas las ciudades de importancia del vecino país al Norte, cuentan con albercas bajo techo, con agua tihia y calefacción ambiental. Puede estar cayendo una nevada y sin embargo practicarse la nata- c1on sin molestia alguna o peligro de sufrir una pulmonía, debido a las comodidades aludidas. Desde hace muchos años, los edificios de la Y.M.C.A. y clubes atléticos de los Estados Unidos, fueron dotados de albercas y en la década de los "veintes" las universidades también construyeron albercas bajo techo. Contando con tales facilidades, pueden practicar la natación durante todo el año. El impulso que recibe ese deporte es muy efectivo por parte de las escuelas, colegios y universidades del "Otro lado". ORGANIZACION DE LA NATACION ESCOLAR En los Estados Unidos, la natación -al igual que todos los deportes- está regida por Asociaciones de membrecía efectiva. Hay asociaciones de escuelas secundarias y preparatorias (o sea High Schools) y también de co- Instrumento de P¡ogresa Por Osear F. Castillón legios y universidades. Como las vacaciones de esos planteles son en los meses julio y agosto, sus competencias de natación, clavados y water polo las celebran en enero y febrero. La enseñanza de la natación es asunto de rutina, en las escuelas, colegios y universidades y por ello es raro ver a un norteamericano que no sepa nadar. Durante los últimos veinte años, el impulso a la natación ha sido mayor que nunca, muy especialmente entre los núcleos infantiles y juveniles. En este momento, por ejemplo, hay varios millones de jovencitos de ambos sexos, participando en competencias de natación. Esto explica la excelencia de los nadadores norteamericanos, como Don Scholander, triunfador en Tokio; Charles Hickcox considerado como el mejor de la Pequeiia Olimpíada en octubre del año pasado. Martha Randall y Lillian (Pokey) Watson, son exponentes de los buenos resultados que están obteniendo con su programa de natación. Sue Gossick, triunfadora en la Pequeña Olimpíada, espera ratificar su calidad como clavadista en los Olímpicos del año próximo. Esta muchacha participó en la Olimpíada de Tokio y ahora estudia en Valley College, en el suburbio Van Nuys, de Los Angeles. Las nadadoras Virginia Duenkel, Cathy Ferguson y Sharon Stouder, que ganaron medallas de oro en la Olimpíada de Tokio, también salieron "del montón" y ?e cosecharon lauros siendo en realidad "unas desconocidas" en el ambiente internacional de la natación. LECCION PARA MEXICO L O que hacen en Estados Unidos . ~n lo rdativo a la natacion, constituye una buena lección para quienes fo. mentan este deporte en México. Muestra la urgencia que hay de construir albercas bajo techo sobre todo en los centros escolares. Ahora que gradualmente se está cambiando el calendario escolar con el fin de unificar la temporada de vacaciones en julio y agosto, es menester pensar muy seriamente en crear un programa uniforme de acción deportiva que incluya las competencias acuáticas escolares, colegiales y universitarias durante el invierno, tal como está no sólo en los Estados Unidos sino también en Canadá. Con albercas ha jo techo y "climatizadas" en agua y ambiente, sería posible impulsar _la natación en forma tan efectiva como en Estados Unidos. Eso es precisamente lo que hicieron en Japón después de la Olimpíada de Amsterdam en 1928 y les dio rhuy buenos resultados: El equipo japonés que compitió en 1932 en Los Angeles, fue extraordinario . .. ¡Simplemente d mejor de todos! Cuatro años antes, los japoneses habían tenido una actuación más que mediocre en los Juegos Olímpicos; por tal motivo se propusieron a mejorar la calidad de \OO. Cuando vivía mamá, y te- liunos hartas calabacitas y • r"'" ~ . bien que iba a soplárHasta se traía costales llp!etos. Pero ahora que esta1118 solos y amolados, nos cara la perrada. Todavía traigo en las orejas d•pta pla pla" de las manos le doña Remedios tmteando luJasa, y el "1chhhh!" de las lii1illas que caían en el coma! dí!s. .,.... 1,,,..-..,,,.-,,., R.ecurm personalmemt <> por escrito :i: tomronrn. GEílfRRl DE ~ CEPTRGIOíltS, S. A. lldiendo. Ya se me hacía que la vieja iia DflClllDl mus: llU . . . . IIIUlW ■ AHJUII ISI IOII t. 1.1. llll.-JE..-t.-~IGWPl■ IS a!Ofil L llll ~ MI.: IW. . . . IEjl.lJ MUl ia Tomar Posición Cuento de Irma Sabina Sepúlveda '° • Parn ,,dqul,ici6n de mnquinMiG 1 í111lpo eomprn dt mntertn wima • -Pnra eon,tru«i6n de fdi/icios indwtriale, • ;¡..•~i~lón de lrutcdffélo,,,. ¡,rodu<ci6n Es Preciso I Ham re OS huesos del burro estaban frescos. ~o me l~s qmso comprar ho Merce. su natación y procedieron de b -Lárgate pronto con tu pess1gmente manera: ¡jJeocia - me dijo el mugroso PRIMERO: - Construyeron al- ,iejo. y yo que pensaba comprar bercas reglamentarias pero de taIIIDÍda con lo que me diera. maño mínimo en cada una de sus Pero me con-ió de plano. Vieescuelas secundarias. PIOIÍOSO. Lo tengo aborreciSEGUNDO:-Le dieron carác. iiJ por mu~rto de ha~bre. U_no ter de obligatoriedad al aprendí. ., es adivma, y s1 el me dice dizaje de al natación entre los que compra hueso, no voy a alumnos de las escuelas secunda. 511Jer que lo quiere limpio y ..,Ieado. Bastante hice con nas. lallarme el burro muerto y TERCERO:-Recopilaron todo 11[81lcarle la carne a tirones. el material literario y visual que IA> traje arrastrando ?esde el había entonces acerca de la nata- IJCIIVÓn y no me pare a resoc!ón como deporte de competen- lar tranquila hasta que llegué cia. ala tienda ... ¡Malajosl ¡Cómo me duele el pie! ... CUARTO:-Técnicos en m,ci. Me chon-ea la san¡¡re. Tamnica (cinemática) analizan las lién así era el filo de la laja películas documentales en que qoe se me clavó. Todo por veaparecían en acción los mejores ir cargando ese cochino hunadadores del mundo y basándo. no ... ¡Ay!, la uña se levanta se en ese estudio, señalaron la IIJJllO capacete. Duele la conmanera como los japoneses debe. leoada. rían nadar para aprovechar sus Dice Cholita, la del minero, . propios recursos. De tal estudio que duelen más las uñas y las nació lo que la gente dio en ll,. amelas que los hijos cuando mar "crawl japonés". aacen de uno. Así será. Yo tengo tres niños, pero no UINTO: Aumentaronelnúme dolieron al nacer. Los tumero de competiciones y un mamá. Yo creó que Cheaño antes de la Olimp~da de Los Angeles, tenían integrado llilo le dolió más que nosotros su equipo para tal certamen. Ese ¡mque cuando lo trajo se muequipo entrenaba a mañana y dó ella. Ahora son míos. ¡Qué dedo para doler! ... tarde y como ejercicio de "calenVoy a echarme tantita tierra tamiento" cada uno de sus miemmma para que se pare el bros nadaba sin descanso, dos ho. 1111grero . .. ¡aaaay! ras en la mañana y dos en b Cholita es algo mentirosa. tarde. Tener tres niños con hambre Todavía faltando poco para em- mete más que esta canija uña prender el viaje a Los Angetls. ¡ la muela que se me quebró les nadadores seleccionados tuvie- comiendo "ponteduro". Es ron que competir con los mejo- i!erto que cuando bebo agua res del momento, así es que al Ida me rechinan hasta los tainiciarse las pruebas de la XOli~- lmes, pero se pasa pronto. pfada, el equipo japonés no solo Maldito tío Mercé. Sabe que IIIDy más hueca que un carri(SIGUE EN LA PAGINA 6) lll y no fue para ofrecerme un Q 3 a decirme: "Toma estas ~tas para los muchachos." ··-Otras más pobres lo hacen, Pero ella que tiene de sobra, nada me dio. Tanto estuve deseando sus dichosas tortillas que les van ahacer de purga. Ojalá que dDlaiz se vuelva lumbre y les ~e las tripas. Que se le relíente a tío Mareé esa barriga llielonuda que se le ve como lila Piedra encajada en una eslaca llOr lo flaco que está. Y lía Remedios, vieja sudolla chonguda. Con sus patas zambas y sus talonzotes rajados. Dice la gente que puede pasar un pleito de perros por entre sus piernas y ni se las rozan. Olajá que de tanto comer le crezcan más sus trompotas de riñón para que le tapen sus narices de becerro mamón y se muere. ¡Sí, que se muera! Adrede les dejé los huesos adentro del excusado para que cuando vayan se aprieten del coraje ... ¡Viejos malditos! No le hace que me cierren las puertas, como dice Cholita. De esas mejor que ni se abran. No dejan entrar ni al aire, menos darle unas gordas a la que se muere de hambre. Y dale con las gordas ... iPOr qué se moriría mamá? Si ella viviera, no desearía yo la comida de nadie. Ni mis her- manos. iCon qué le saldré a Che. mito? ... Cuando no hay cena tengo que inventarle un cuento para que se duerma. Los grandes como quiera se aplacan. iQué le contaré?. . . A 1g o que no sea de bultos blancos porque se estremece muy feo. Hasta me estremezco yo, y eso que son cosas que se me ocurren. En ratos creo que puedan volverse ciertas y me da miedo. . .. iQué le contaré? ... ¡Ah!, ya sé. Voy a contarle lo que pasé aquella noche cuando no me podía dormir. ¡Cómo me gustaría que se volviera verdad! "Este era un ranchito muy pobre. No había cabras, ni gallinas, ni calabacitas. Nada bueno para comer. Las gentes tenían que buscar tunas, r;rangenos y pitahayas para no caerse de hambre, y calmaban su sed en un ojito de agua más pipilisco que los ojos de tío Mercé. Se abría y se cerraba cuando le daba la gana. Las casas donde vivían eran cafesuzcas y chaparras como panales de avispas, casi no entraba la luz. Lo único bonito que tenían enfrente era un cen-o azul, grandote y felpudo. Donde el sol acomodaba su cabezota amarilla para dormir la siesta, y la luna detenía su afilado p e r f i I p a r-a no resbalarse cuando se asomaba a oír los sueños de los pobres. El sol tenía mal genio, peor que el de tía Remedios. Cuando amanecía de malas, todo se le iba en achichan-ar parcelas y secar arroyos. Las únicas que lo calmaban eran las nubes, pero venían de lejos en lejos. La luna era buena, muy bueno.' Todas las noches traía miles de grangenos, lunas y pitahayas. Las ensartaba con_ cuidado para que amanecieran fresquesitas y la gente las comiera con gusto. Por eso no (SIGUE EN LA PAGINA 9) Ante el Pensamie.nto Orteguiano Por Agustín Basave Fernández del Valle Doctor en Derecho y Dodor en Filosofía h.c. e ON su acostumbrada elegancia mental, ha dicho Ortega que '1a cortesía del fi. lósofo es la claridad". En sus primeras líneas del prólogo a sus "Meditaciones del Quijote" de 1914, se consideró -no en vano- co~o un profesor de filosofía "in partibus infidelium", practicando, por eso, la "es, tratagema" de "seducir hacia los problemas filosóficos con medios líricos". Y es que Ortega tuvo, desde el primer momento, el tacto y la vocación magistral de acomodarse a su circunstancia, suministrando la porción de fi. losofía que sus lectores podían recoger por el momento. Huyendo de los neologismos, nuestro filósofo ha cargado de significación filosófica las expresiones usuales del idioma. Su pensar tiene un estilo "perspectivo" o "circunstancial" que procede más por ocurrencias rico. Baraja un gran número de ideas y de temas, insistiendo, en cada uno de ellos, CO· mo si fuera el decisivo, el principal, el único valedero. A veces adopta un tono profético. Otras huye elegantemente del problema, prometiendo -y casi nunca cumpliendo- nuevos libros en que abordará el problema que soslaya. Muchas ocasiones incluye en libros que tienen la pretensión de ser de rigurosa filosofía, confesiones que tendrían mejor cabida en un anecdotario literario. Con todo, su estilo seduce y solaza, maravilla y embriaga. Después de haber trazado las líneas fundamentales de la filosofía de Ortega y Gasset, después de haber revivido sus problemas y habemos puesto en comunión viviente con su estilo mental, sentimos la urgencia de reaccionar críticamente ante su obra. No podemos confiarnos en la miserable situación de un puro historicismo que se limitase a la pura historia o a la pura literatura de la filosofía orteguiana. Es Ortega mismo qnien nos invita a ensayar, por nosotros mismos, su nueva manera de mirar las cosas y probar, por nuestra íntima y leal experiencia, su verdad o su error. Y nosotros hemos decidido, desde el principio, aceptar su invitación. Otra cosa nos parecería indigna. Permítasenos, pues, apw1tar las siguientes observaciones críticas: 1).-No cabe pensar un ser que esté absolutamente desligado de la vida de cada cual. Si es posible pensarlo es porque el ligamen txiste. Pero de esto no se infiere que los seres o valores se confundan con mi vida, ni se circuscriban a su horizonte. Fuera de nuestro conocimeinto y aún es posible desacuerdo con él, existe un mundo de entes y de valores. Reducir todo a términos de vida humana, es recaer en idealismo. Testimonio de la extravasación del ser y los valores, respecto a nuestra conciencia vital, nos lo suministra la misma, en la "docta ignorancia", el olvido, la duda y el error. De estas limitacio- nes se puede percatar el mismo sujeto que las sufra o un tercero que las advierta. 2).-Conforme al perspectivismo, el "punto de vista" selecciona pero no deforma la realidad. Luego todos los sistemas que han venido sucediéndose sobre el mundo son igualmente verdaderos ("puntos de vista"). Si todas las filosofías son meras perspectivas -sin nada absoluto- entonces también será una mera perspectiva la teoría orteguiana del perspectivismo. ¿Por qué se empeña Ortega -se pregunta Roig Gironella- en imponemos lo bien fundado de su mirador? Si ha defendido el relativismo del punto de vista, como justifica el absolutismo en sus conclusiones? "Dios es también -para Ortegaun punto de vista". Lo que la razón y la his• loria han proclamado siempre como "ens fun. damentale", como absoluto, es ahora diluído en el caos agnosticista del "punto de vista". 3).-Definir la vida ya no como el punto de arranque, sino como valor supremo, es el error esencial de todo vitalismo. La vida de cada cual es un elemento parcial y subordinado de la realidad. Como torrente de ciega energía carece de sentido por ausencia teleológica. Solo al servicio de un valor que la incite y la guíe, cobra la vida contenido y plenitud. La vitalidad en si mismo -como existen, cia vegetativa- no tiene polaridad moral, no es buena ni mala. Por eso no cabe decir, sin más, que es menester desconsagrar a la cnltura nuevamente a la vida. El valor de la vida es subalterno, instrumental. Contra la proclamación de la vida-fin (de si misma), proclamamos la vida-medio. Qnitar de la vida el Bien, es vaciarla de su contenido y reducirla a la inconciencia. La rica variedad del "Cosmos" queda desarticulada en una fuer,a vital carente de sentido. Además de las cualidades sensibles y de las relaciones ideales, hay en la realidad una no indiferencia, una estimación o menosprecio, una búsqueda anhelante de bienes que conduzcan al Bien Absoluto. Yo no comprendo una vida que se limite simplemente a vivir -como ostión en su concha- sin trascender. Vivir es extraver, !irse en la plenaria realidad del mundo circundante, para recogerla e incorporarla al microcosmos. La vida es ofrenda, es misión para algo meta-vital. 4).-Si a mi vida -siempre contingentela convierto en la realidad radical que da razón de toda realidad, solo podré englobar lo experimental, lo relativo y lo inmanente. ¿Cómo dar razón, con este vitalismo inmanentista, de lo que está fuera de mi vida, de lo que la trasciende, La razón vital, que se atiende a las circunstancias para vivir, no puede ser (SIGUE EN LA PAGINA 9) �4 VIDA UNIVERSITARIA 22 de enero de 1967 ciones educativas para cubrir no sólo d_ecorosament~, sino al alto alto .nivel que exige la realidad mexicana actual, . la tarea fundamenta 1 que tiene encomendadas. SEGURIDAD PARA EDUCAR Y APRENDER As[ el seguro educativo Plant en las posibles soluciones que pu. ea, diera ofrecer, los problemas y aspectos que debe atender para efectiv~ realización en la prácti:. En pnmer lugar, los que corresponden al sujeto asegurado beneficiario directo al implanta;se el sistema. Sin considerar ¡x,r el momento lo relativo a sus condiciones familiares y económicas, que de. berán ser objeto de atención especial.,, importa señ.alar que la aplicac10n de determmadas cantidades destinadas a cubrir sus estudios impondrán inevitablemente exi'. gencias de .tipo académico, y de aprovechamiento en general, de cuya satisfacci6n dependerá sin duda el otorgamiento y mantenimiento del seguro. Quien lo reci. ba deberá acreditar en todo momento que es merecedor de este servicio, y no cuenta para ello más que con su calidad de auténtico estudiante. Alfonso Rangel Guerra gresar a niveles educativos superiores, son en su mayoría nuembros de familias de recursos económicos limitados que se agotan en la satisfacción -a veces preca- D OS son los tradicionales obstáculos que en México han entorpecido la educación, o al menos, su cabal cumplimiento en todas y cada una de las etapas en que es propio hacerla llegar al niño, al adolescente y el joven. Dos obstáculos que en verdad se convierten en uno solo: la insuficiencia económica, presente tanto en el educando y su familia, como en la institución o instituciones que deben impartir dicha educación. Quienes tienen primero la obligación de aprender las primeras letras y después el derecho de in- ria- de las más urgentes necesidades de habitaci6n, alimento y vestido; familias en las que una educación posterior al ciclo primario o secundario llega a ser considerada como un lujo que exige verdaderos sacrificios. Nadie ignora que todos los años un numeroso grupo de mexicanos se ve precisado a abandonar todo propósito de instrucción técnica o de capacitación, de educación media o superior, o bien abandonarla y desertar del aula si logran ingresar a ella, por la única y suficiente razón de que tienen que dedicarse a una actividad remunerada que satisfaga sus necesidades personales o que incremente, así sea en pequeña escala, el ingreso familiar . Son los grandes gruJX>s que permanecen en una situación cultural, social y económica, estacionaria y a veces descendente. Esto ocurre no obstante el carácter gratuito, simbólicamente oneroso en todo caso, de la educación postsecundaria o El otro aspecto del problema está en las casas de estudios que deben impartir dicha educación. Por su propio carácter, esto es, por educación pública, es también gratuita o semigratuita, y ve limitados sus ingresos a la fuente oficial del subsidio, insuficiente a pesar de los esfuerzos del Estado. por el ininterrumpido crecimiento demográfico del país. Ocurre así que una educación abierta a todos los que deseen adquirirla se ve incapacitada de satisfacer una demanda cada vez más creciente, y además pobre en muchos aspectos para cumplir sus fines con aquéllos alumnos que pueda aceptar y dar cabida, los que por su parte, salvo excepciones, no cuentan con recursos para cubrir el costo real y efectivo de su educación. A NTE este doble problema, las palabras del señor Secretario de Educación Pública a prop6sito de los estudios que ya se están realizando para implantar el seguro educativo, permiten entrever una solución inmediata que logre establecer, de una vez por todas, las condiciones económicas que garanticen tanto el ingreso a las aulas de quienes no cuentan con recursos suficientes para seguir determinados estudios, desapareciendo cualquier diferencia que por ese motivo pudiera existir, como el incremento de los recursos con los que efectivamente deben contar las institu- 5 A privando una tenden- a en la moderna sociologia, consistente en abando"- la teoda general, de orden -4tico o sintético, para subspor el estudio de proble,it ,aciales concretos o de pecomunidades. Debe cenr,llflt al exclusividad de estos t/fllÍII', sin desconocer desde luelt significaci6n práctica de los ~ - No debe olvidarse la teodli'Pr~l, que es la base y la _,.cion de la discip1lna, y teorías analíticas o análisis liíifequeñas comunidades y de ~ s concretos, con toda la ~cia que pueden, revestir. fick~n tener un caracter preo instrumental, por lo -~ urgente volver a los anteip pasos de una sociología sinjaante, que unifique esos estui!dispersos. J- debe olvidarse la sociología , sino que debe volverse a examinando las grandes uni- ""1 p po Temas Sociológicos Defectos de I a Sociología Actual .__ _ _ _ _ _ _ _ Lic. Genaro Salinas Quiroga - - - - - - - - formidades. De otra manera, sucede lo que está pasando ahora: la frecuente aparición de teorías sociológicas la etereogéneas y dis. cordantes, características de nues tro tiempo. La sociología debe estudiar, no tanto la separación de los hombres, lo que los divide o dispersa ( que es la resultante necesaria de estos trabajos concretos) , sino lo que los une, lo que los congrega universalmente dentro de ciertas tendencias genéricas. Por eso con todo acierto ha hecho notar el soci6Jogo Pitirim A. Sorokin, de la Universidad de Harvardi que nuestra época no ha producido ''nuevos Platones y Arist6teles, Newtons y Galileos de la sociología, y que ni siquiera han aparecido muchos conducto.. res del calibre de los eminentes soci61ogos de fines del siglo XIX y principios del XX, como Spencer, Tarde, Durkheim, Weber, Pareto, Thomas y otros semejan tes"(l ). Por otra parte, parece que la Sociología moderna, se inclina más bien hacia el estudio de fe, nómenos sociales, de tipo negati vo como lo son la delincuencia in fantil, el delito en general, la locura, los retardados mentales, los hijos abandonados, el divorcio, en 1ugar de estudiar fenómenos positivos como lo son la interacción, la convivencia y la cooperación entre hombres, pueblos y Estados, o sean los fenómenos sociales pos~tivos de nuestro tiempo. Desde luego que no debe despreciarse el estudio de los fenómenos sociales concretos o particulares de una comunidad; lo que criticamos es la exclusividad de es:os trabajos, que han hecho que se abandonen los estudios sistemáticos o generalizadores de la materia. Seleccionar o seccionar hechos de la realidad social, para examinarlos en detalle, equivale a concentrarse en elementos o dimensiones reducidas, olvidando la realidad multidimensional y compleja del hecho social. La química, por ejemplo, no puede concentrarse solamente en el estudio del átomo, y el de la biología, en el dr: la célula, a pesar, de la enorm,. significación de tales estudios. Lo que ha sucedido, es que son tantos y tan apremiantes los prohlemas que debe resolver la socio. logía, para tratar de mejorar o simplemente de enfocar la realidad que nos circunda, que a todas partes quiere llevarse. Le pasa algo parecido a cuando se inventa en medicina una droga maravillosa, que pretende aplicarse a todas ·tas enfermedades, o cuando se Ín\'ente un nuevo telescopio, que quiere aplicarse indistintamente a todos los puntos del firmamento, olvidando el motivo original para que fue creado. NOTA BILIOGRAFICA 1.-Sorokin, Pitirim A. Estudios "Sociología de Ayer, Hoy y Moñona," aparecido en el número l. Julio-septiembre 1966 de la Revista Interamericano de Sociología. BANCO'MERCANTIL DE MONTERREY, S.A. E Dibuio de Armando L6pez postpreparatoria, pues de momento en nada se mejora la condición de la familia si uno de sus miembros se dedica a estudiar sin producir nada ante las exigencias cotidianas. VIDA UNIVERSITARIA N segundo lugar, este segu. ro educativo implica el eoINSTITUCION DE DEPOSITO, AHORRO Y FIDUCIARIA nocimiento exacto del costo real de la educaci6n. No precisamente el actual, limitado las más OFICINA MATRIZ: MORELOS y ZARAGOZA, MONTERREY, N. L. SUCURSAL MEXlCO: AVENIDA MADERO No. 22, MEXICO, D. F. de las veces por los escasos recursos de la institución, y por esto mismo insuficiente si se quiere dar a la educaci6n el impulso de• BALANCE GENERAL CONSOLIDADO AL 31 DE DICIEMBRE DE 1966. finitivo que la transforme en una tarea real, positiva y productiva, despojada de las carencias de todo A CTIVO : PASIVO Y CAP I TAL orden que la aquejan, y factor y Banco de México $ 70.782,500.08 Depósitos a la Visto $ 298.401,879.44 del Poís y del Extranjero " 2.953,512.68 decisivo en el desarrollo y progreDepósitos de Ahorro " 43.056,856.77 Disponibilidades . . .. ,. 11.352,844.16 $ 85.088,856.92 6. 935,473 .30 Bancos y Corresponsales so del país. El seguro educativo " 14.795,356.08 $ 363.189,565.59 Otras Obligaciones a 1a Vista ... podría así otorgar la oportunidad Gubernamentales $ 56.437,300.00 de que la educaci6n recibiera el s de Renta Fija .......... . . " 51.727,727.34 Depósitos o Plazo " 43.588, 112.73 4. 779,032.31 Otros Depósitos y Ob ligaciones . . ...... . . " 258,054.01 impulso que exige en el momen6.265,923.55 Reservo paro Obligaciones Diversas .. . ... . to actual, no s6lo desde el punto 5.731,968.34 $ 112.944,059.65 Créditos Diferidos ... de vista cuantitativo, para dar s: Reserva por Boja de Valores . . " 1,822.75 "112.942,236.90 Capital Social . . . . . . . . . . $ 40.000,000.00 satisfacción a un mayor número Menas: Capital na Exhibida "20.000,000.00 $ 20.000,000.00 ntos $ 58.131,099.69 de estudiantes, sino también Y ,. 125.331,341. 96 Reserva Legal y Otros Rvos. 9.487, 193.03 mos Directos y Prendarios fundamentalmente en lo cualitatiResultados del Ejercicio en Curso mos de Habilitación o Avío . . .. .. . . " 32.371 ,830.07 " 4.005,709.76 " 33 .4 92,902.79 vo, para transformarla en uno de mos Refocci onarios ........ ... . . . . " 21.815,556.06 los puntales más vigorosos del fdstomos con Garantía Inmobiliario . .. . 660,689.49 " 238.310,517.27 " 6.853,991.00 Diudores Diversos (Neto) .. .... . desen volvimiento de México. Sólo así, quizás, podrá verse en definitiva que todo auténtico estUdiante dedicado a su labor en una i~stitución que cuenta con los medios para formarlo, es U? sujeto productivo, en el ~eJO~ Y más a l to sentido del terIDI~O cuando abandone el aula para lll· · del corporarse a la vida acuva país. ~ Inversiones (Neto) .. . ... .. ... . . l!IIIDiliario y Equipo . :Menos: Reserva . ... 27,190.29 $ 11.953,990.04 " 6.639,989.80 " 5.314,000.24 $ 2.592,290.67 17, 135.67 " 2.575, 155.00 les y Acciones de Sociedades lnmoi~... . .. . . . . ... Reserva " 1.414,579.39 Dife ridos (Neto) ..... . . . ... . . . $ 452.526,527.01 $ 452.526,527.01 CUENTAS Préstamos Ced idos en Descuentos Apertura de Créditos Irrevocables Otros Obligaciones Contingentes Cortesía Bienes en Fideicomiso o Mandato Bienes en Custodio o en Administración DE ORDEN : $ 32.558,272.66 3.742,939.76 1.340,459.64 $ 37.641,672.06 $ 100.453,457.30 " 325.667,415 .68 "426. 120,872. 98 " 254.550,061.89 SYR El presente Balance se formuló de acuerdo con las reglas dictados por lo Comisión Nacional Bancario paro la agrupación de cuentos, habiendo sido valorizados los soldas en s extranjeras al tipo de cotización del día. · d.d • 'd· en cre'ditos la cantidad de $1638391 94 represento ce Se hoce cons t ar que, de 1os ·mve rs·anes 1 • ' • . -, N · 1activos B · I os con gorant1a de ere 1tos a cargo de la Institución. La O roboción del resente Balance General estó pendiente por parte de la Co~1s ion aciana ancarra. f"D10 LOZA~ O L., Contafor Genera l. LIC. FERNA NDO TR EVINO LOZANO, Gerente General. ENRIQUE RANGEL G., Sub-Gerente Ge neral. ARTE UNIVERSAL, S. A. • Padre M1er Ote. 240 - Tel. 3.12.77 - J "CASA DEL ARTE" de México Marcos, Oleos, Reproducciones, Materiales para Artistas, Arquitectos, Ingenieros y Dibujantes. DISTRITO FEDERAL MONTERREY MONTERREY, N. L·• ¡1WUC0 DISTRIBUIDORA EXCLUSIVA DE SUCURSALES Y AGENCIAS TAMAULIPAS .Oficina Matriz Sucu rsal Centro Sucursal Madero Sucursal JuárH Sucursal Santa Isabel Agencia Colón Agencia San NicOlás NUEVO LEON Sucursal Linares Sucursal Montemorelos Agencia General Terán Sucursal Sucursal Sucursal Sucursal Sucursal Reynosa Mante Tampico Matamoros Victoda Agencia San Migu el de Camargo Agencia Rio Bravo Agencia San Fernando AQencia Valle He rmoso Ag'encia Mercado Argüelles C. Sucursal Madero Agencia l'nsurgentes Age ncia Tac·uba Sucursal Reforma Ag encia Guadalupe SAN LUIS POTOSI SucUrsal Valles 5ucursal Tamuin Agencia Tama:zunchale COAHUILA Sucursal Saltillo �6 VIDA UNIVERSITARIA Intenciones 22 de enero de 1967 y Crónicas LA MUERTE DE WALDO FRANK Por José Alvarado ALDO F r a n k ha muerto cuando ya casi nadie lee sus libros y han sido ovlidados los que le dieron mayor nombradía. Pero durante varios años, sobre todo en la década de los treintas, su obra tuvo lectores abundantes en España y América Latina. Dos de sus volúmenes, uno dedicado a la madre patria y otro a nuestros países, anduvieron de mano en mano entre muchos jóvenes de habla castellana. En su propio país, Frank era considerado un escritor mediocre, pero en todos los pueblos de la comunidad hispánica tuvo infinidad de admiradores y muchos hombres de letras, de este y el otro lado del Atlántico, lo vieron W como uno de los suyos, pese a que nunca dejó de representar un ma- todas sus expresiones, quería des- parte, muy de su generación y de su época, representativa de una etapa en ciertas capas de la sociedad norteamericana. Ello lo condujo a escribir un libro sobre la realidad soviética y otro, acaso el último, sobre la perspectiva cubana. cubrir el sentido de la cultura hispánica y el misterio de las supervivencias precolombinas, para ensayar un diálogo con la cultura anglosajona de su patria. En este sentido, y con la debida proporción, hay en el mensaje de F rank vagas resonancias de Toynbee, su contemporáneo inglés. Era la de F arnk un alma romántica amiga de la libertad y la revolución, dueña de ilusiones, utopías y mitos. Alma, por otra ALDO Frank pertenece a una generación que andaba entre los veinticinco y los treinta años, al inicio de la Primera Guerra Mundial y el estallido de al revolución rusa. Formado en una época de ascenso, prosperidad y confianza de los Estados Unidos y el espejismo de un mundo europeo donde, para algunos, todo parecía inteligible y en el vestíbulo de la perfección tiz de la sensibilidad norteamericana y a que él mismo se tuvo siempre como exponente del pensamiento de los Estados Unidos. Waldo Frank amaba a España y a la América Latina. Atento a W y de la dicha. Fue el joven testigo del derrumbe de un equilibrio y la quiebra de muchos conceptos. Pero, no debe olvidarse, el testigo desde una sociedad también en plena juventud. Si Waldo Frank hubiera sido mexicano habría sido contemporáneo de los hombres del Ateneo y, acaso, socio de las empresas educativas de José Vasconcelos, camarada de lección de Antonio Caso o compañero en la porfía literaria de Alfonso Reyes. De todos modos, por su vinculación a América Latina y España, hay algunas coordenadas entre la obra de F rank y la de sus coetán en kngua hispana y tal vez ;• explique que, entre nosotros o lectores hayan sido los mis ' sdus . mos e 1os mexicanos, de José Ing . enteras Y de O rtega y Gasset. Waldo Frank, quizá no¡¡ , , e'l so1o un ca pttulo de' la h' enara. de las Ietras o el penasmientistoria d O los Estados Unidos; pero su e . nom. bre que da vmcu 1ado pese a 1 . , d ' a ¡e. rarquia otorga . , a a _sus libros, a una generacE1on e,5panola y latino americana. s mas contemporáneo de los nuestros que, de porc¡·e i H . , mp.o, emmgway. y quién sabe . él hubiera preferido esta clasif SI ., .1 h tea non . o s1 a aya buscado incoo s c1entemente. Pero Waldo Frank no es, como Henry James, Eltot, Pound y tan. tos otros, un fugitivo de la cultura norteamericana, sino un viajero con el pie siempre dispuesto al regreso. Con toda su incilna. ción a lo hispánico, lo mesti1.0 y lo criollo, su mentalidad fue norteamericana durante toda su vida. Una mentalidad que si bien resulta opuesta a la de Teodoro Roosevelt o la de John Foster Dulles, no por ello -o por ello mis mo- deja de representar las mejores aspiraciones de la comunidad anglosajona del otro lado del Bravo. * ALDO Frank escribi6 muchas páginas acerca de México y sus hombres, su historia, sus luchas y sus esperanzas. W (SIGUE EN LA PAGINA 9) Sobre la Marcha (VIENE DE LA PAGINA 2) y los miembros del equipo de Re- era el mejor de su país, sino la maravllla del mundo. EJEMPLO A SEGUIR Quienes tienen bajo su responsabilidad la integración y preparación del equipo de natación México que competirá en los Juegos Olímpicos de 1968, deben to. mar como ejemplo el esfuerzo de japoneses · y norteamericanos. Australia también ha seguido buenas normas para la preparación de sus nadadores olímpicos y ha obtenido también muy bue-nos resultados. En Melbourne, al celebrarse los Olímpicos de 1956, brillaron los siguientes nadadores australianos: Entre los hombres, Jon Henricks, Murray Rose, David Thiele levos de 4x200 metros. Entre las mujeres, Dawn Frazer, Lorraine Crapp y el equipo de Relevos de 4xl00. En esa Olimpíada de Melbourne, fue cuando Joaquín Capilla tu· vo la gloria de ganar la medalla de oro en calvados desde la pla· taforma de diez metros. Australia es también un país modelo en cuanto a la manera como debe procederse para formar un buen equipo de natación para los Jueg-os Olímpicos. . A veintiún meses de la Obrnpíada de 1968, todavía es tiempo de que México prepare Y seleccione a sus mejores nadadores. Ello implica, es cierto, mucho uabaio· pero no hay otra manera de ' · tener proceder si es que se qmere éxito. de enero de 1967 VIDA UNIVERSITARIA Cultura HISTORIA DE LA MUSICA Por Makram Bandak I el gusto adquirió más refinamiento. La Historia de la Música se divide en cinco períodos: Antigüedad, Edad Media, Renacimiento, la Epoca del Bajo Cifrado y los Tiempos Modernos. Dentro de esta misma división deseamos fijar las épocas más sobresalientes que son tres: Preclásica 1500-1700; Clásica 1700-1856; Post c I á s i c a 1856 hasta nuestros grandes maestros contemporáneos como Stravinsky, Shoenberg y otros. De la antigüedad son pocas las obras que han llegado hasta nosob·os y sólo sabemos algo acerca de la creación de la escala de sonidos en que se basaban aquellas melodías las cuales constituíanse de un confuso rumor que se animaba de vez en cuando por un regular ritmo que siguen usando todavía los pueblos más atrasados en su cultura musical. Las melodías que se empleaban en los f A música es la lJ tación artística manifesmás antigua después de la pin. ningún historiador espe.' do sabe con exactitud q11é época nació ni en qué o, sin embargo, en los umentos construidos duel cuarto milenio antes Cristo vemos reproducidas s, arpas y otros instruprimitivos. Con todo · puede considerar a diinstrumentos como los viejos porque ya no cabe acerca de que la voz huprodujo las primeras mecon el acompañamiento la percusión más remotaconocida o sea de las as de las manos, forma 'cal esta que aun hoy des• a un papel muy imporentre los pueblos salvaLa Historia de la Música revela que en la antigüeeste arte no tuvo un flo. ·ento tan elocuente como escultura, la arquitectura, sino que con frecuencia perdía en un laberinto de iones y se veía hundido el más completo desorden; ello, no constituye un depara el estudiante el aná. de la antigüedad musiya que los hechos de maimportancia en su desen- cultos paganos fueron conservadas por muchos siglos hasta que la Iglesia sacó partido de ellas y en ocasiones las adoptó . ·ento comienzan a no- 1.t Guerrero Norte 271 O peltre ~ fffll!lllflfPllfTuV&!ifilSí?J~ J Ilustración de Armando L6pez dioses se conformaban con un arte mediocre. Lo que más asombra en la Historia del Arte es la tardía comprensión de la música co(SIGUE EN LA PAGINA 9) r--------------------------------------. GANE USTED ... TRANQUILAMENTE HASTA EL 10,07% Neto de interés anual (Pagadero Mensualmente) Invirtiendo en CERTIFICADOS FINANCIEROS emitidos por CENTRAL FINANCIERA y FIDUCIARIA DE INVERSIONES, S. A. Condominio Acero "Monterrey" Apartado 952 Zaragoza 1000 Sur, lC:I Menonina Teléfonos: 2•73-40, 3-10-21 y 2-94-35 Monterrey, N. l ., México , • A solicitud del cliente se expiden al portador o o nombre de lo persona que él mismo designe, • Sus volares son de $ 1,000.00, $ 5,000.00, $ 10,000.00, $ 50,000.00 y $ 100,000.00. • Llevan cupones para el pago me·n sual de intereses, los cuales aumentan según el plazo, como sigue: pion ·¡ ~fü 2-50-62 MONTERREY, N, L. A A A A A • Surtido completo en Candiles y Lámparas paro cada caso. , ::, fabricantes de /' J\' unión de varias voces armonizadas entre sí. Nadie conocía la potencia de la armonía contemporánea. Nadie se imaginaba que la música lograra expresar con tanta versatilidad los más variados sentimientos Y situaciones. Todos creían que el arte era privilegio ofrendado a los dioses y los D URANTE el auge de la cultura griega la música adquirió una enorme importancia, al grado que las teorías de ese tiempo fueron por todo la base de la evolución artística de la Edad Media, y porque no, el fundamento de muchas enseñanzas de la actualidad. , Desde luego que existe una radical diferencia entre la música de la antigüedad y la nuestra, pero si observamos que en escultura y arquitectura esa diferencia se hace mínima nos da r e m o s cuenta de la lenta, no tardía, a partir del Siglo XIV, que apareció el florido escontrapuntístico. Como es suponer, la Historia de 1Música no podría iniciarse el advenimiento del cris. mo ni con la Edad Mepues tendríamos entonces dejar en el _o lvido un pedurante el cual se reo los primeros cam. Según creen algunos la ' ·ca vocal es mucho más · 'tiva que la instrumental dentro de ésta la invención las cuerdas ocurrió en un ' o muy posterior en que CAFETERA DEL NORTE, S. de R. L. y tículo del que sólo se podía disfrutar en los palacios y del cual el vulgo poco conoce. Al músico se le consideraba un asalariado de bajo nivel cuya inventiva quedaba sujeta al capricho empecinado de la poesía, la métrica y la rítmica; claro que la ríhnica debió adquirir con eso mayor libertad y desarrollo, pero nadie sospechaba ni siquiera los grandiosos efectos que se podían conseguir por medio de la los cantos hebreos, por ejemplo los de los salmos, provienen de la antiquísima música que sería en las procesiones de los dioses. s o/o puro Teléfonos 2-27-08 cristiano la música era un ar- ,:'~ CA FE Un producto de TROQUELES Y ESMALTES, S. A. evolución de ese arte. Ello se debe principalmente a que en los pueblos del período pre- generalmente; así, varios de ,;;:,;.· 100 7 ------------------------------------ J '_;.~ . •,(., -ii\ fr J<,.\ • ~ .f.i . ff .,a:•:•. • :: > ~t :...'i.f~-::.:t.k=':,~:.-.. , .·, 1 .,,_ . . .. • Tel. 2-27-3< Padre Mier Pte. 1186 • 2 3 4 5 Años Años Años 7 A 8 A 9 A 10 Años Años A • Años 6 Años Años Años 9.625% anual, menos Impuesto: 9.750% 9.875% 10.000% 10.200% 10.300% 10.400% 10.500% 10.600% anual, menos anual, menos anual, menos anual, menos anual, menos anual, menos anual, menos anual, menos 9.24 % Impuesto: 9.36 % Impuesto: 9.48 % Impuesto: 9.60 % Impuesto: 9.690% Impuesto: 9.785% Impuesto: 9.880% Impuesto: 9.975% Impuesto: 10.070% anual anual anual anual anual anual anual anual anual CENTRAL FINANCIERA Y FIDUCIARIA DE INVERSIONES, S. A., mediante la correspondi~nte Constoncio de Depósito puede encargarse gratuitamente de lo guardo de, sus CERTIFICADOS FINANCIEROS así como del corte y cobro de los cupones. Y dará la más amplia información que se le solicite. Aut. C.N.S. Of. No. 601-11-1129? 14-111-66 �B El Pulso de los Tiempos EL HAMBRE ANIVERSARIO DE UNAMUNO Por Pedro Gringoire DE LA PAGINA 3) I llust.-ación de A.-ma11do López J UNTO con el año que se iba, extinguióse hace treinta, solitariamente como había transcun-ido los dos últimos meses, la vida de uno de los más recios y grandes varonei, de la España contemporánea: Miguel de Unamuno. Murió en su modesta casa de Salamanca, de cuya Universidad era rector, justamente el 31 de diciembre de 1936. Puede decirse, sin exageración, que se dejó morír, Sí, porque murió más que nada de dolor de alma. España ardía en el incendio de la sublevación de los cuarteles. Morían millares de españoles cada día. La República se defendía, atenida a sus milicias populares, de espalda a la pared, ante la acometida de militares perjuros, apoyados por tropas moras, alemanas e italianas, y bajo la pávi~a inacción de las potencias "democráhcas . El gran don Miguel, receloso de que el régimen republicano pudiera degenerar en oleada de masas, en demagogia pura, se ha- T ODO había comenzado ese 12 de octubre, revelador baldón para la "Cruzada" y doloroso despertar para el ilustre rector salmantino. Recordemos con motivo del trigésimo aniversario de la muerte de Unamuno, aquellos acontecimientos. Celebrábase una ceremonia alusiva al día en el paraninfo de la Universidad de Salamanca. Presidía Unamuno, como rector. Asistían, en el estrado de honor, monseñor Pla y Deniel, entonces obispo de Sala- bía distanciado de él, por más que en el fondo su pensamiento liberal y su sentimiento de jus:icia tuvieran más en común con él que con los intentos subversivos de sus enemigos. Con la enorme sinceridad que siempre lo caracterizó, pero con no menor desacierto, había saludado en un principio la insurrección como un movimiento libertador. A mediados de septiembre había dicho de él que era una lucha en defensa de la civilización. Bien pronto le sobrevino el desengaño más cruel. El desengaño que, en buena parte, apresuró su muerte. Porque desde el 12 de octubre, el socorrido y aclamado Día de la Raza, las autoridades franquistas en cuya zona quedó Salamanca, lo habían confinado dándole su residencia por cárcel. Sólo el temor de un alboroto internacional, en resonante desprestigio para el "Movimiento", dado el renombre de don Miguel, las había refrenado de enviarlo a los calabozos y quizá hasta el paredón. manca y ahora cardenal primado de España, la señora de Franco, el gobernador civil y, como orador oficial, el general Millán Astray. El local estaba lleno de falangistas uniformados. El discurso del general inválido de la Legión Extranjera tuvo poco que ver con '1a Raza". Fue más bien un desahogo violento, con sesgos evidentes de alusión personal al venerable filósofo que presidía el acto. Millán Astray acabó por saltarse completamente las trancas, al atacar con voz destemplada y biliosa a Cataluña y al país vasco. Eran -gritó"cánceres en el cuerpo de la nación". Y añadió con acento estentóreo: "El fascismo, que para España es la salud, sabrá extirpar ambos cánceres, procediendo en la carne viva como un resuelto cirujano, sin asomo de falsos sentimentalis- mas". Estruendosas aclamaciones sacudieron la sala. Millán Astray, chispeándole el ojo único, estaba engallado y resopla- 9 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA a Chemito? ... ¿será dulce la leche? .¡.. No sé. El dedo me duele menos. Con la tierra se paró la sangre ... Tengo que írme porque se me hace noche. ¡,Por qué se moriría mamá? Que no se me olvide el cuento: la luna blanca, el sol amarillo, y nosotros pobres, muy pobres! ¡iJIÍ8lldehambre. foa noche en que ella se ' desempolvando las de anacahuita que broa montones desparramapor todo el cen-o, oyó la de una muchacha que le contando un cuento a berJDllnito más chico. gpobre niño no podía dorporque tenía hambre. La cha no sabía qué hacer. pobres, muy pobres. a la puerta abierta del dormían los dos herma(VIENE DE LA PAGINA 7) hoy adueñarse de los viejos esmás grandes. La mamá tilos, aunque ello sería de exmuerto. La luna lo sa- , mo medio expresivo, y ver que traordinario provecho para su Ella misma la veló una era cantada sin ton ni son, co- cultura ya que conservan tosin estrellas. Por eso si• mo ordinariamente se dice; davía su efecto altamente beera la palabra la que todo lo ba. néfico y educativo, por q u e fiendo que el niño lloraba, significaba y la que todo lo di- tampoco sería posible la traliDa se puso histe. No qui- rijía. La línea melódica, sim- ducción de su poco dócil esque las estrellas la vieran ple y sencilla, sólo tenía el pa- tructura. , y se metió adentro del pel de disminuir la monotonía Es a veces penosa la imprede agua que en ese rato que forzosamente reinaba; en pocas palabras, la música de sión que se recibe cuando el !us lagrimotas blancas em- la antigüedad carece por com- artista dirige su mírada hacia las raíces de su arte y descun a salir por él, y se fue pleto de movilidad lo que quebre su ineficacia como arte; do un arroyi to. Un daba acentuado por la falta de sin embargo no debemos des'to de leche dulce y fres- modulaciones y de efectos. Por preciar a los antiguos maestros que pasó despacito por la eso se hace muy difícil para porque, después de todo. Orel estudiante el análisis de esas de los pobres niños. feo fue capaz de encantar con UE más de lo que Una- verlo, la muchacha se obras que prácticamente son la voz de su lira a los monsmuno podía aguantar, muy contenta y hasta faltas de carácter y personali(SIGUE EN LA PAGINA 10) de gusto. Pronto llenó dad; no puede el músico de Poco a poco se irguió, Y ante la expectación general, coo L - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - voz firme y llena, empe7.Ó a hablar. No parecían pesar~ bre d los años. Erectos los hombros, era como un gigan(VIENE DE LA PAGINA 3) saltan, sorprendidas en sus escritos, pero el te. Su acento era pausado y escritor no las sigue, se contenta con levansuperior del saber, sino a lo más una tranquilo, pero se percibía en tarlas; entonces hace una pírueta y pasa a vitae". él algo así como un lejano reotra cosa, a buscar otra liebre, a veces con tumbar del trueno. Nunca don gran desesperación del lector, que se regoAL vez el destino de Ortega haya sido Miguel, que tuvo tan grandes cijaba creyendo iba a cobrar pieza", Hasta el de un gran "oulturalista~ siempre (SIGUE EN LA PAGINA 10) los más íntimos colaboradores de Ortega, -reatento a la última teoría científica eucordemos a Fernando Vela- después de ado al libro inquietante recién salido a vertír que su maestro ha sido el mayor susciluz pública. Con una prosa deliciosamente tador de temas, reconocen que también es el · , cargada de relumbres poéticos, supo que ha asesinado más. "Los ha sacado, nos los ' re apuntar oportunamente una correeha mostrado en alto, refulgentes, nos ha en. un nuevo punto de vista, una precisión ••••• calabrinado, para escamotearlos en seguida, ementaria, una consecuencia inadverticuando apenas habíamos podido distinguír allllla contrastación, o un primoroso análigo más que su brillo", (Femando Vela. "Pró'cológico. En sus manos, cualquier tema logo-Conversación a "Goethe desde dentro".). • un gusto y un color inconfundibles. Ortega anticipó una buena porción de lo reconocemos todos. Y el acento perlas ideas existencialistas actuales. Pero sus ande Ortega no está tan solo en el estilo, ticipaciones se quedaron en fugaces adivinalo ha sabido ver lriarte, sino en el conciones que no germinaron en cuerpo de doc"Es Ortega -ha dicho el Dr. Díaz trina, en atisbos que no se articularon metaes símil feliz- un formidable ojeador físicamente. tor) de liebres filosóficas. A cada paso ~_\1~·: Arte y Cultura • • • ) )1 ')J¡¡[J 1IJ ha orgulloso, haciendo entrechocarse las medallas que portaba al pecho. Un individuo gritó desde el auditorio, y su grito dominó sobre todos: "¡ Viva la muerte!" El general inició entonces la consabida proclama, alternando con los falangistas presentes: "¡España!" "¡Una!" "¡España!" "¡Grande!" "¡España!" "¡Libre!" Y ante el retrato de Franco pendiente de la pared, se alzó, en haces de palmas al aire, el saludo de Hitler y Mussolini. un jarrito y se lo dio todo al niño. El dejó de llorar y poco a poco se fue quedando dormido. Luego despertaron los dos más grandes y se pasaron la noche bebiendo la sabrosa leche que se formó con el llanto de la buena luna." Así acaba lo que pensé aquella noche... ¡,Le gustará LA MUERTE DE WALDO FRANK (VIENE DE LA PAGINA 6) Puso allí un noble afán de entendernos y se advierte en sus pa- labras el anhelo y la fe por vernos libres. Vino en diferentes ocasio- nes a lo largo de su vida. Era, en los años postreros, un hermoso viejo con ojos de poeta. Tal vez ahora, con la noticia de su muerte, algunos vayan al fondo de un estante en busca de sus libros y los encuentren con las hojas amarillas; pero la tinta no se disipa todavía y algunas bellas frases reviven emociones ju- veniles. Queda en los textos la huella de un hombre que dedicó muchos días de su trabajo a nuestra libertad. Ya no hay ahora escritores como Waido Frank y los lectores qui eren prosa más enérgica y sobria. Tampoco se escribe hoy, en la América Latina, como el Vas• concelos de la lndologia o La raza cósmica, pues otros son los he~ chas, otros los seres y otro el mundo. Mas el testimonio cante• nido en libros de autores como ellos, será siempre válido. Y, de todos modos, ha sido, en idioma español, una triste noticia la de la muerte de Waido Frank. PRODUCTOS DE CONCRETO, S. A. Avenidas Nogalar y Famosa, Colonia Cuauhtémoc Teléfonos: 3-80-43 y 3-84-85 Apartado Postal No. 143 Monterrey, Nuevo León F ¿POR QUE SERA ºción ante el Pensamiento Orteguiano ... :, PRODUCTOS Grófica Tornada de "COCA.C S"l OR qué será que todos los miles de personas 11--' abordan diariamente "La Bala" !ren ()sak11.: más rápido del mundo, que corre de Tokio a ¡;l. Japón, se deleitan con su bebida favorita, com~ leí de Monterrey y como en los de México entero usa ,.. hacen a toda hora y en todas partes, con la pCI frescante "COCA-COLA". ¿Por qué será • • •? CEITRIFUGADO El MOlDE DE Allll PARA COCINAR r--.__________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___. 11111 TALLERES INDUSTRIALES. S.A. l. IE ffl. 2121 ft 11 lll. Z-12-15 IIITWD, l l. IIJICi. fBII �10 VIDA UNIVERSITARIA EL PULSO DE LO·STIEMPOS~,__,...----..,: dicho su verdad, ha definido su posición. En el fondo es inobjetable. Sería de desear que hubiese otras personas, con otros criterios, en otros lugares que emulasen este empeño. Ya algunos artistas, lamentablemente ausentes, aunque no imprescindibles, han hecho sus comentarios y sus críticas. No del todo acertadas, ni faltas de ~~1:-~:a (VIENE DE LA PAGINA 8) momentos en su vida, había estado tan majestuoso, tan magnífico, tan enorme como esta vez. Su breve discurso podría ponerse al lado del de Lincoln en Gettysburgo, entre las grandes pequeñas alocuciones de la Historia. Vale la pena transcribirlo entero: "Todos ustedes están pendientes de mis palabras -empezó U namuno, y tras ligerísima pausa, continuó-. Todos ustedes me conocen y saben que soy incapaz de guardar silencio. Hay ocasiones en que estar callado significa mentir. Porque el silencio puede ser interprt¡tado como asentimiento. Voy a comentar el discurso -de alguna manera hay que denominarlo- del general Millán Astray, que se encuentra entre nosotros. Pasemos por la afrenta personal que implica la repentina explosión de insultos contra vascos y catalanes. Yo nací en Bilbao. El obispo (inclinándose hacia monseñor Pla y Deniel, sentado a su vera), quiera o no quiera, es un catalán de Barcelona". Nueva pausa, para que calara el efecto de su alusión al prelado. El auditorio estaba como paralizado. La temeridad de Unamuno era patente. Sólo Millán Astray, en su ~iUa, h a c í a algunos movimientos nerviosos, conteniendo a duras penas el enojo. Sus condecoraciones repicaban más. Don Mignel continuó: "Acabo de oir un grito necropólico y sin sentido: '¡ Viva la muerte!' Y yo, que he pasado la vida creando paradojas que han despertado iras incomprensibles, les debo decir, en calidad de autoridad ex- sitarían aquello de que careperta, que esta grosera para- cen: la razón y el derecho de doja me resulta repelente. El la lucha. Considero que es fúgeneral Millán Astray es un til exhortarlos a que piensen Por Raúl Villaseñor hombre desarbolado. Lo digo en España. Yo lo he hecho ya". sin pizca de malicia. Es un inválido de guerra. También lo era Cervantes. Desgraciadamente, en estos momentos hay S difícil, tal vez menos demasiados desarbolados en que imposible, efectuar concurrentes, inclusiEspaña. Y pronto habrá más, encuadramientos -cu a ve el general vociferador, ]esquiera sea el orden o natusi Dios no viene en nuestra pem1anecieron inmóviles raleza de estos- con los cuales ayuda. Me apena pensar que el general Millán Astray pu- y silenciosos. Jamás ninguno se arribe a algo así como unidiera dictar el modelo psicoló- de ellos había presenciado na- versal aceptación o acatamiengico de la masa. Un desarbo- da semejante. Aprovechando to. En este sentido llega a polado que carece de la grande- el momento, el catedrático de seer visos ecuménicos el proloza espiritual de un Cervantes, Derecho Canónico de la Uni- quio "Cada persona es un es capaz de buscar un sinies- versidad se puso en pie, dio mundo", en el cual va implítro alivio ocasionando mutila- un brazo a la señora de Fran- cita, de una manera o de ,;a co, el otro a don Miguel, y otra, la consideración einsteiciones en su alrededor". salió serenamente con ambos niana acerca de la relatividad Todos los ojos se · volvieron del salón. Pero U namuno ya al general ex matamoros. La no volvió a la Universidad. general porque, annque enunvalentía civil de U namuno era Con su casa por cárcel, y en ciada originariamente respecto a asombrosa: era sólo un pensa- calidad de detenido, su vidll las condiciones del universo fí. dor inerme ante un soldadón terrenal, mas no su espíritu, sico, la genial teoría p u e d e aplicarse a todas y cada una de armado. Y sin embargo, se poco después llegó a su fin. las ramas del conocimiento huatrevía a decir en su cara lo mano y de manera muy espeque ningún valentón profesioNo su espíritu, que sin emcial al pensamiento éspeculatinal se hubiera arriesgado a deciríe. Millán Astray com- bargo de todo, pervive y ha vo. Algo de mayor amplitud a prendió que para no quedar de pervivir y algún día triun- lo que expresado queda pugna en ridículo tenía que hacer al- far en España, pese a la dic- por asentarse en el propósito go. Se puso en pie de un salto, tadura actual, pese a todas las reseñatorio ele esta ocasión, y lanzó el doble grito que le dictaduras. Recordar a Una- pues va a hablarse del conteniha dado una tristísima inmor- muno en este su luctuoso ani- do de una muy interesante talidad: "¡Abajo la inteligen- versario, es renovar la fe en "Socio!ogía de la comunidad cia! ¡Viva la muerte!" La jau- la España que él tanto amó, ría falangista aulló, coreándo- que tanto propugnó y que tan lo. Pero fue peor para él. Por- dignamente representó. La Esque Unamuno, sin intimidarse, paña del pueblo, no la de los y con las nuevas armas verba- generales. La ele la vida, no (VIENE DE LA PAGINA 9) les que él mismo le regalaba, la de la muerte. La de la inteligencia y la cultura, no la truos infernales. La música no prosiguió: de la fuerza bruta y el oscu- necesitaba de ningún público "Este es el templo del inte- rantismo. En suma, la España selecto para difundirse y el lecto. Y yo soy su gran sacer- de los indeclinables anhelos de pueblo apenas la conosca de dote. Están ustedes profanan- los corazones y no la de los una forma inlperceptible; endo su sagrado recinto. Uste- fatigados plebiscitos de las ur- tre los griegos era muy apredes vencerán, pues disponen nas, la España de la libertad ciado el don de poder tocar alde la fuerza bruta más que su- v no la de la tiranía, la Es- gún instrnmento melódico. En ficiente. Pero no convencerán. pafia de Unamuno y no la de los coros de las tragedias se Para convencer necesitan per- Millán Astray y de Francisco hizo el primer contacto de la suadir. Y para persuadir nece- Franco. música con vulgo popolus y la melodía no era propiamente tal cosa; la monotona iba surgiendo cuando el coro, lentamente con su canto moderado y gra_Jf?=Y _,:,-#$V . ve, comenzaba a moverse en círculo y de un lado para otro. f TOM En sentido histórico esto es muy atractivo, pero desde el punto de vista artístico resulta poco concebible. Generalmente la música no podía realizarse sin los dos elementos primordiales a que debía sujetarse: la Poesía y la Danza. Aquel período dominado por la monofonia no era de gran concepción estética, pero cumplía su m i s i ó n ampliamente; la monofonia consistía en que a una voz se le oponga un instrumento que la acompañe al unísono durante los festejos Olímpicos o en los cantos en honor de los emperadores. Hablemos ahora de la historia musical propiamente dicha. El primero de los más distinguidos (nacido en el año 68 A. JC.) a quien se debió la iniciación de los estudios de la ciencia de ese arte los que realizó basándose en ciertos momentos en los conocimientos de los egipcios. En Grecia, donde la música tuvo sus t * L os E ~pr SURTIDO SERVICIO EXPERIENCIA BENAVIDES Símbolo de Confianza desde 1917 vaciones de la obra y no de sus creadores, Esta falla, lamentablemente, también es propia de los artistas. No es raro que muchos de ellos estén enterados de las corrientes actuales. Pero es notoria su impreparación estética. Esta no es necesaria para crear, en modo alguno, aunque ayude. Pero es imprescindible para enjuiciar. Desde luego, las comparaciones han de hacerse con base en lo realizado, en principio. Pero no es bastante. Es insensato pretender que todo se juzgue en función del pasado, como pueril es que se insista en lo novedoso como metro necesario. Hay otros cánones, más rigurosos, menos emotivos. * ESDE luego, no es fácil escoger el criterio estético. Pero los hay. Por las tradiciones políticas y religiosas nacionales, los clisés analíticos han dependido de la ideología política y de la valoración moral. Qué poco se recuerda que el arte está coordinado a los valores sociales y a los morales, pero que es una tarea autónoma. EXPOSICION D contradicción; pero respetables por abiertas y precisas. Pero los testimonios mayores están en las obras presentadas. Es a partir de las creaciones, y no de las manifestaciones sociales y síquicas ajenas a toda función artística, como debe enjuiciarse esta exposición. En México, país enriquecido con una tradición pictórica reciente muy importante, todavía no discriminada, con un pasado escultórico insuficientemente asimilado, se ha establecido una dicotomía competitiva superficial, aunque eficaz. Se pretende, se finge o se acepta sin fundamentación suficiente, que todo el movimiento plástico debe juzgarse en función del parámetro de los alcances de la llamada escuela mexicana, fundamentalmente pictórica y muralista. La escuela escultórica nacional, si es que ha de hacerse, está inédita. Historia de la Música . .. FARMACIAS BENAVIDES ll VIDA UNIVERSITARIA L 1 B R DE LA PAGINA .JO) en la existencia de tan·ologías como habría de dar la ubicación situacio- o s nal, referida esta lo mismo al "habitat" que a las ocupaciones divergentes). En el libro que ahora se reseña, se sostiene una tesis cuyo punto de partida asienta que el urbanismo es una actitud, la cual, "como modo de vida, no se confina a las ciudades v pueblos, aunque surge de los grandes c e n t ro s metropcfüanos ... " De esa suerte, de hecho no queda norma, pauta o rasgo de convivencia que no reciba su específico tratamiento a lo largo de sus nutridas y enju:odiosas páginas, las que, referidas de manera concreta a los aspectos urbanísticos tipificantcs del "american way of life", tienen señalamientos precisos acerca de los límites o fronteras entre los casos colee. tivos y :os individuales. Pero no obstante al ejemplificación surgida de la realidad norte. americana, se efectúan constan. tes comparaciones que conducen al establecimiento de similitudes y diferencias, tanto en la urbanística de los países altamente desarrol'ados como en aquellos que aun se encuentran en proceso. NELS ANOERSON: "Sociología de la comunidad urbana. Una perspectiva mundial", Sección de obras de Socio• logía, traducción de Martín Soler•Vin• yes. Fondo de Cultura Económica. Ta• lleres de Gráfica Panamericana. ME• XICO, 1965 (820 4 ff. pp) (Emp. tela). + nes ,ni las amistades. No la personalidad, el producto. El creador importa, lo trascendental es lo creado. Las penurias y las envidias, la ambición y la egolatría, estos productos, concomitantes a la vida artística se han manejado, con mayor o menor inconsciencia y dolo, como métodos para el aprecio de los productos artísticos. Lo que prod u c e notoriedad, enojos, confusiones y ridiculeces. Pero no promoción estética. Hay que subordinar, tomándolas en cuenta, la sociología y la sicología del arte mexicanos. Son más acertados estos criteros: "Hay que instaurar una estética de laboratorio. Es que no hay más que dos vias para la Estética del presente: caer en el Pathos o convertirse en ciencia. . . Si la Estética DE VETAS La realidad intrínseca de la obra. El desarrollo y el aleance de lo plasmado. Esta es una evidencia primaria que puede consolidar la base de un enjuiciamiento. No las motivacio- rehúsa ser experimental, precisa y positiva, dejará de existir" (Huisman); por lo tanto: ", ..no hay más que una sólida forma del sentimiento ar• (SIGUE EN LA PAGINA 12) Telas Salas Tapices Comedores Alfombras Recámaras Muebles Muros y para Puertas Oficina Plegadizas COMPRE LO HIDALGO PTE. No. 825 Cerco de la Purísima. A CREDITO TELEFONO 3-77-85 CONDUCTORES MONTERREY, S. A. ~ FAIRICANTH DI CONDUCTORES ELECTRICOS Prolongación Avenida de los Angeles al Norte (Antes Encinas) Apactado No. 2039 MONTERREY, N. L. OFICINAS EN • • • MEXICO, O. F. GUADALAJARA JAL TORREON COAH. �12 VIDA UNIVERSITARIA UN GRUPO DE JOVENES socios del Círculo Mercantil Mutualista se hizo presente en la Rotonda de los Hombres Ilustres, frente al monumento de don AUonso Reyes, depositando una ofrenda floral y montando una guardia ante su tumba, con motivo del séptimo aniversario dt su deceso, el 27 de diciembre pasado. Este grupo era integrado por el Lic. Claudio A. Lozano Guerra, José Salinas Ruiz y Juan Manuel Ibarra, quienes fueron acompañados por el Dr. Alfonso Reyes Mota, -hijo del ilustre humanista-, y Dr. Alejandro Reyes, único superviviente de la familia del general Bemardo Reyes. Cierra su Inscripción el Concurso Cervantes E cerró e'. plazo de la convocatoria p a r a el Quinto Concurso Literario Cervantes, que anualmente organiza el Instituto Tecnológico de Monterrey, bajo el patrocinio del licenciado Car:os Prieto. La convocatoria fue lanzada por el Patronato de este certame,1 literario, habiéndose recibido hasta la fecha aproxima- S <lamente 15 trabajos. ti se entregarán premios por Este Quinto Concurso se,á cii;co mil pesos, mil quinientos de carácter extraordinario en y mil pesos, respectivamente. ocasión de conmemorarse el El [ urado Calificador estará 350 aniversario de la muerte formado por catedráticos del de Cervantes, e incluirá dos ti- Instituto Tecno ógico, quienes pos de premios: Premio Mon- darán a conocer su decisión el terrev 30 mil pesos y Segundo 23 de marzo próximo. PostePremio, de cinco mil pesos, pa- riorrnente, en ceremonia espera la categoría general, en tan- cial que se efectuará el 23 de to que en la categoría estudian- abril, los ganadores recibirán . sus prenuos. VW APLAVSO A SV ELE6ANGIA ... ESTA ES OTRA de las obras que se están exponiendo en el Taller de Artes Plásticas, las que el público puede admirar. Siete becarios universitarios son los exponentes, Exposición de Vetas (VIENE DE LA PAGINA 11) tístico y todos se reducen a esta afectividad positiva: el go" zo. Se puede asentir, para los enjuiciamientos con H. Read: "El arte es expresión; nada más y nada menos". "El verdadero artista es indeferente a los materiales y a las condiciones que se le imponen", El juicio estético es "mejor descrito como un estado maravillado o de admiración, o más fríamente, pero más exactamente, como un estado de reconocimiento". Finalmente, para dar otra cita oportuna: "Nada es más absurdo que el ardiente joven snob tratando de cultivar una emoción ante una gran obra de arte... ", lo que viene al caso porque en Expo 67 se exhiben ensayos valiosos unos y pruebas afortunadas y fallidas. A GON CAMISAS/ «¡¡¿ _.,.,.,.,_. Qve VISTEN MEJOR CEVES Navarro ofrece imágenes y colorido conocidos; Javier Arévalo, muestra oficio; Belkin, nuevas formas lumínicas en su obra: Lilia Carrillo, una pintura noble y grata; Coen, inquietudes confusas e inmaduras; Corzas, anécdotas bien pintadas; Doniz, tres muestras no trabajadas suficientemente silentes; Echeverría, no ha acabado de digerír el abstraccionismo; Felguérez hace lo que Alain cuenta del escultor "recibir lecciones y anticipos"; Friedeberg, su minuicia geométrica, a la moda, su ingenio encantador; García Ponce, no logró mucho en sus tres óleos. Gironella, ratifica hallazgos afortunados; Góngora, enseña una agudeza incoherente: Hernández Delgadillo, materiales escrupulosamen t e trabajados, gratos y llanos; Ica7.a, sabrosas visiones complacientes; López Loza, pierde su batalla con la pigmentación; Nadine, tres obras magnifícas; RodoHo Nieto, una obra (45) acertada; Nishizawa, innovaciones, ~ su obra aceptables; Peláez, texturas y luz atingentes; Rabel, mensajes no estrictamen· te pictóricos; Rojo, más pÍDIU· ra, sensatez, progreso; Sepúl· veda juegos difíciles, texturas como base; Soriano, tres temas y un cuadro (63); Toledo, oomo ha perdido su ing~~ y se complica; Vlady, Ulg~ so; Von Gunten, anecdótico, grácil, superficial. Los escultores basta ahora presentes -falta el más jovffl, G a s t ó n González, promesa consolidada-, Cervantes, ex· perimenta con la luz de las masas; Felguérez, s~brio,~ en vías de profundizar; ....,.. "e presenta una buena idea, :n' material adecuado; Ortega, una obra lograda, poeo dosa y Juan Soriano a . en técnicas suyas Y~ das, con su talento llllleg en la escultura. = coi:; e LARO, éstas son pa1:; bras. L a s sensaciOD que prevalecen d ~ de una visita, no un estu es cabal a todo lo expue:iu'bique entre los trabaJOS •. dos hay muchas vela! ~ e sorias, con incrustaciones .eriameoie, materiales ajenos, C1 aprepero no por ello menos ciables. � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1967 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 16 Número Número de la revista 826 Mes de publicación Mes cuando se publicó Enero Día Día del mes de la publicación 22 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1967, Año 16, No 826, Enero 22 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 22/01/1967 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013621 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. 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