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                  <text>pS cinco horas de acalorados debates y ce,,.das votaciones, en sesión efectuada por
la Ra11ta de Segunda División de la FederaMexicano de Futbol Soccer, el martes por la
:-., fue aceptado el i~~'~,so de la Universidad
León a esa dms1on,
ie ~ señor Hu111berto Solano, Gerente del PatroUniYenltario, fue el portavoz de la agrada~llotÍCia que inmediatamente causó comentarios
.. iolGI entre la afición regiomon.tana. Explicó el
alo9 Solano, que durante la sesión se llevaron a
tres votaciones. La primera fue para, aceptar
,nto a 18 del número de equipos en la Se11111
~
Dlvl1l6n, la segunda para elegir a los dos
:;;. equipos en la que q~edó aceptada primero
de Nuev,o Leon.
11 Unlvellldad
Loe acalorados debates comenzarpn durante la
tefC8NI ,ot0clón, cuando Puebla, que era una de
11111¡1 avocadas a lograr el ingreso, atacó a NueLeón a fin de que fuera descartado, pero finalse impuso la Universidad y lograron ser no...,. nuevamente. En la misma votación, los
"cirtidores" de León, Guanajuato, lograron su in9111! apenas por un voto.
El señor Humberto Solano, a quien se debe casi
1111 totalidad el ingreso de la Universidad al futW profesional, expresó su agradecimient.o a los
iepnsentantes de los equipos Zacatepec, Texcoco,
la Laguna, Torreón y Ciudad Victoria•, quienes lucltalOII denodadamente para que, fuéramos acep-

"º

:=

•

La culminación del ingreso de nuestra Máxima Cosa de Estudios al futbol, 'ha, llegado después
de ardua lucha que se pr.olongó por espacio de
cuatro meses. Desde marzo pasado, el Patronato
UnlYersitarlo tuvo que vencer mil dificultades, preNDIOr cada día, nuevos argumentos, vencer la fénea resistencia de Guille, Cañedo que se oponía y
realizar muchas gestiones ante todo el mundo.
De gran valor para el éxito de esta campaña
fle el señor Genoro Pérez González, presidente de
la Segunda División de Futbol Soccer, quien en todas 1111 gestiones fue el gran aliado. De gran valía

Aceptan el
Ingreso de la
Universidad en el
futhol Profesional
fue la participación de don Manuel L. Barragán,
presidente del Patronato Universitario y del señor
Ramón· Pedroza, Langarica, quienes no desmayaron en su pr¡opósito de lograr la inclución de la
Universidad al futbol profesional.

CAUSA SATISFACCION

A

L darse a conocer la noticia en nuestra ciudad, l.os estudiantes, catedráticos y empleados de nuestra Casa de Cultura, no pudieron ocultar su honda satisfacción, la que se transmitió a la afición en general. En el Patronato Universitario se estuvie~n recibiendo llamadas telefónicas para felicitar a todos los que intervinieron
directa e indirectamente en estas gestiones.
El Club de Primera División, Jabatos del Nuevo León, expresó por medio de su presidente don
Sergio Salinas, que en nuestra plaza jamás habrá
suficientes equipos de futbol, pues la afición como siempre responde a cualquier éxitiO deportivo.
Agregó, además, que hace votos porque el equipo

que hoy está en formación pueda madurar rápidamente y con la brevedad del tiempo colocarlo en
la Primera División.
Don José Rivero, Presidente de los Rayados del
Monterrey, al enterarse de la noticia felicitó inmediatamente al Patronato Universitario y ofreció
que facilitará cuatro a cinco elementos que podrán
servir de base para el equipo.
El Patr¡onato Universitario agradeció la proposición del señor Rivero, estimándola de gran valía,
debido que a la fecha solo restan dos semanas
, para iniciarse la temporada profesional de la Segunda División y el equipo aún no se ha formado.
Expresó que por el momento tomará algunos de los
elementos que más han destacado en el equipo
amateur de la UNL, buscando acoplarlos con algunos elementos que pedirá prestados.
El equipo de la Universidad jugará el 9 de julio en el Puerto de Tampi®, enfrentándose al Ciudad Madero. El jueves 13 de julio debutará en el
majestuoso Estadio Universitario, el que desde hoy
será su cancha.
Los colores que usarán serán los mismos de su
Alma Mater: camiseta dorada con ribetes azules
y pantalonci'llo azul.
Respecto al director técnico del equipo, se
cuenta con el ofrecimiento del señor Rogelio Becerra, amplia·mente conocido en los medios deportivos, quien cuenta en su haber ®n la formación
del Atlas tapatío, al que tras dirigirlo llevó a la
Primera División.
Otro prospecto es Vicente Jurado, quien tiene
a su cargo la formación de las fuerzas inferiores
de la Universidad, y cuya capacidad y conocimientos del futbol son reconocidos,
Con el ingreso de la Universidad!, finalizó coronada con el éxito una labor desarrollada, por varias personas, entre ellas don Manuel L. Barragán,
Presidente del Patron.ato, quien dio la voz de
a.rranque al entrevistarse con Guillermo Ca,ñedo y
conseguir la aprobación de la Federación al proyecto de aumentar a 18 los equipos de Segunda
División.

Instit uto Universitario de Cardiología
recibió donativos de secciones obreras

El

A

253 mil pesos ascendieron presidente del Patronato del Instilos donativos recibidos en tuto Universitario de Cardiología,
el presente mes por el Pa- don Luis Elizondo, un sobre contronato del Instituto Universitario teniendo 253 mil pesos en diverde Cardiología, entre los que fi. sos cheques, hizo hincapié de que
guran colaboraciones de las cua- entre los donativos figuran los de
tro secciones locales del Sindicato las secciones mineras números 64,
de Trabajadores, Mineros Meta- 66, 67 y 68, en un gesto social de
hirgicos YSimilares, sector' obrero los trabajadores que dan su apoque por primera vez se une a una yo a la realizaci6n de la obra.
oora de cará ct e r universitaria
Informó que también se incluPIICSto que el instituto será un~ yen dentro de los donativos del
e,gación de la Escuela de Me- mes en curso, uno de 75 mil pesos del Centro Bancario; otro de
El Dr. Enrique C. Livas, pro- 25 mil pesos del Club de Leones
lllOtor de la obra, al entregar al de Monterrey, y otros. Enfatiz6

que la colaboración de los trabajadores mineros no se mide por la
cantidad, sino por el aspecto humanitario y sentido social de esos
donantes.
También se informó que se tienen reunidos hasta la fecha aproximadamente tres y medio millones de pesos; de éstos corresponden, un millón y cuarto de pesos
al Gobierno del Estado; 100 mil
pesos del Ayuntamiento de Monterrey, a cuenta de 200 mil pesos
ofrecidos, así como 25 mil pesos
del Ayuntamiento de Guadalupe.

SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO
POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON
Autorizado como correspondencia de 2do. Clase en lo Admi nistración de
Correos de Monterrey, N. L., el 16 de abril de 1951 .

JULIO 2 DE 1967
MONTERREY, NUEVO LEON, MEXICO • Afio XVI
PADRE MIER Y GALEANA

849

Ju egos pre-Nacionales en el Estadio Universitario

~ DE VEINTICINCO mil

lo

personas asistieron a la· solemne inaug~ración de lo~ jueg~s infantil.es, juveniles pre-~acionales, que se están efectuanF:derac1on
el "!~erno Estadio Universitario. El gobernador del _Estado, L•~· Edu~rdo L1vas V1llar!ea!, izo la bandera nac1onat M~s tard,e, el Presid·ente dei
Deportiva Mexicana teniente coronel Antonio Haro Oliva, hizo la declaratoria 1na·ugural. Estas tres fotograf,as corresponden al eveny

to, A la izquierda, la d~legación de Nuevo León; al centro un aspecto parcial y a la derecha el desfile de un grupo de atletas.

�2

tempo lento y de o11í que en

e

ON el presente ensayo
me he propuesto haARTE Y CULTURA
cer resaltar algunos
aspectos contradictorios que
tiene lo orquesto moderno, y
que desgraciadamente provienen de los tiempos clásicos; no proque los clásicos
no hayan sabido conducir el
destino del conjunto sonbro,
sino porque los concepciones
codo vez mas atrevidos fueron siempre superiores en lo
que se refiere o proporción
instrumental. Lo orquesto es,
Por Makram Bandak
lógicamente, fruto de los necesidades musicales no solo
desde el punto de visto de lo
osi como muchos de los comejecución, sino también ex- número de instrumentos me· positores italianos de su tiemtál
icos
que
se
empleaba
en
presivo y estético; además no
po, escribían sus partituras
debemos olvidar el encanto dichos orquestas, los cuales poro pequeños grupos instrudebieron
de
sonar
demasiado
de los combinaciones polifó- rígidos puesto que les falta- mentales que estaban muy lenicos de ton alto valor artísjos de ser denominados ortico. Sin embargo, los gru- ba el elemento plástico mo, questas; lo pruebo está en
pos musicales que sobemos importante en un conjunto que eso músico se encuenexistían en los pueblos de lo instrumental; lo cuerdo cuyo tro interpretada en los graantigüedad y en algunos de espontaneidad vig o roso y baciones de hoy "por miemsus actuales sobrevivientes, fresco o lo vez no puede bros de lo orquesto filarmótenían uno morcado tenden- compararse con lo de nin- nico etc." pero ¿o que se decia o crear uno polifonía de- gún otro tipo sonoro.
Lo verdadero orquesto no be eso evolución ton tardío
masiado estridente y execi- se formó completamente sino del conjunto instrumental?
vomente brillante; esto ero hasta lo época de Hoyden y Quizás porque lo mismo hiscomo consecuencia del gran Mozort; aún Boca y Handel torio musical evolucionó a

SOBRE LA

ORQUESTA

MODERNA

Su hoear es más hof!ar con GENERAL ELECTRIC

todo lo edad medio, el renacimiento y algunos siglos después no se hoyo pensado en
lo creación de lo orquesto
como cuerpo de lo músico.
Al comenzar o imponerse la
cuerda como el mas precioso elemento melódico, se dio
un paso gigante hac!a la integración de las diferente~
secciones de la orquesta as1
como se abrió el cami no hacia lo fo rmación estéti ca de
la misma.
Más tarde, en la época de
los colosos clásicos, las con·
cepciones musicales fueron
perfeccionándose hasta un
máximo de refinamiento; pero todavía la orquesta no lograba llegar a su plena fo rmación sonora, no podía producir los grandiosos efectos
que gozamos hoy en la ejecución de las sinfonías Beethovenianas y podemos estar seguros de que el inmortal genio alemán jamás imaginó los acentos que adquiriría su músico gracias al aumento de los instrumentos
en nuestros orquestas fi larmónicas; quizas creía también difíc il que la orquesta
llega ra a conquistar tonta
perfección de acoplam iento
y unidad. El hecho se debe,
como ya he hecho notar, al
aumento numérico de los instrumentistas -especialmente
en lo secc ión de cuerdos la
cual avoleció siempre de faltas sonoras, dicha sección es
la que posee el sonido mas
etéreo y en cierta fo rma el
menos penetrante en comparación con el timbre de lo5
instrumentos de viento, y por
el lo es la que mas nutrida
debía estar paro poder conservar el equil ibrio sonoro
en caso de algunas obras que
abusan de los sonidos metá1 icos. Por ejemplo la
sinfonía No. 6 de Tchaikowsky no
podría ser interpretada bien
por una orquesta cuya cuerda no fuera lo suficiente numerosa para soportar la frecuente subdivisión en los cin-

Debido a la ese
cuerda en las 0
la P?sada centuri
pasa¡es en Tutti
terpretadaos por
que por sinfónicas
mente las orquest ·
contamos llegan
cien intérpretes e
ria consiste en violi
las, lellos y bajos.

e

ON todo

ramente'
ello nos
sentimiento de
que las obras
neas ponen al
trumenta I en el
en que se halla
interpretar las
Wagner, Verdi o
brspy. Como fru
desarrollo de 1
artísticos y estéti
sica contempo
también sus inno
lo que se refiere
ción; desde luego
comunmente se
justifica el medio
nuevas ideas tie
la liberación de 1
sonoros haciéndol
notablemente. P
sigue el abuso
en los g rondes
nuestra escuela y
nes nos choca ver
nas de sus partitu
comunal número
nes, trompetas,
nos, etc., que a
completo a la cue
fo rte Tutti. Estas
recen mas bien
los primitivos conj
antigüedad y los
componían de cinc
nos y cincuenta fl
distintas tesituras.
Pero los com
tienen la culpo de
nos, porque ello
la evolución; así,
(S[GUE EN LA P.

Cortesfo de

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LA DOCENCIA

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3

VIDA UNIVERSITARIA

VIDA UNIVERSITARIA

Financiera Industrial, S. ~
Institución Financiera
P. Mier Ote. 225
MONTERREY, N. L.

UNIVERSITARIA
Por Agustín Basave Fernández del Valle
Doctor en Derecho y Doctor en Filosofía h. c.

Acb;cncia -de do-scien- se magisterial, por el coloquio, la dirección del educando y el
ti,, doy la ciencia- uni- por la mesa redonda, por el tra- diálogo universitario. Adviértase

L

.mitaria no tiene por ob~ l "explicar", como
,,,,
te se sigue creyendo.
¡uiar yorientar el trabajo de
educandos· El estudiante pue¡ illerpleW Jo que lee, pero neqqc le indiquen lo que ha
-, que le susciten . p~obleqqc Je contrasten opiniones.
~ RSUdvan dudas, que le
la curiosidad. En su.e trata de trazar caminos,
¡wp,aer criterios de compren411, de incitar a una meditación
mccl tema.
1 émero, la elección y la inaidad ~s materias que comjlatda cada profesión o cada secde estudios ha de tener un
· "axético", como decía OrHay materias de las cuales
• i puede prescindir porque intp la formación básica del fu.
~ ixofcsional. Pero existen otras
llllaÍas que son propias para cura yescuelas de especialización.
FJ lb:lmado -&lt;¡ue tiene un calÍltr científico e investigador que
• ricnc la licenciatura- puede
Ir un buen cauce para la espe.'li,.

aamacioo.
Cuando un estudiante ingresa a

t Universidad, es de suponerse
• sabe, por lo menos, leer un
iw Y darse cuenta de lo qur
kr. _A la Universidad viene a per
kraliar los hábitos mentales dr
a realizar el
airmdizajc de un método, a au
llltatar sus conocimientos sobrr
llllmas concretas, a formar su
ética. Se trata, fon.. ~te, de un trabajo di
li&amp;n,_con vistas a una formación
llllódica. El contacto entre maes~~o es indispensable en
IIIYCnidad. ¿Cómo fomentar
•.«.la manera, el desarrollo es'
. del educando? En estr
• los llamados "estudiantes
Y 1~ estudiantes por co
•
ia no son auténticos
• t'S universitarios.
¡De d6o&lt;le venimos y adónde
en la re1ac,on
·, docente?"
~~ Manuel Gonzalo
COunos de la condición
' de la educabilidad del
~l Y vamos a su forma., &lt;l'i llamado a la contembicn e ser como verdad, co' como belleza Ci
adetnás
. aro'
p/icitt, de esa perfección
bednr.:~~o hombre, esencia
-.u.ion un·1vers1tana,
· • valarnb''
1en a su f
.,
""' qu,·¿.
ormacton .re·on
·
como ' f'esto
. es a su for.
·
·orn
isico, como mat:-. '~ o .
o, como ~-t1sta, como inge.
¼. llled·iosmedcico,
como jurista"
ia docenc1a
. uni!aria"
ni~ersi&lt;bd'\n el volumen "LP
d N . págs. 409-4IO, Unin..t.. _ac,onal de C, d b )
"'''teció
or o a .
'ón n co~o hombre y la
b u/rof~s,onal son objeto
'- ivers1dad - d be
111 menose n ser,
y fde un dinamismo
per ectivo. Por la cla-~ Y reflexión,

edad
ti

Ca~

bajo de seminario o trabajo de laboratorio, el maestro educa, induce o conduce al alumno. Es preciso levantar al educando hacia su
propia imagen ontol6gica". "Se el
que eres", reza el imperativo de
Píndam. Los maestros estamos en
la Universidad para ayudar a los
alumnos a que lleguen a ser lo
que están llamados a ser. Tal es,
por lo menos, nuestra concepción
vocacional de la Universidad que
supera, aunque no niega, /a concepción de una Universidad meramente pro/esiona/. "El problema fundamental de la educación
- advierte nuestro buen amigo y
colega argentino, el Profr. Manuel Gonzalo Casas- no debe
plantearse en los términos antagónicos de auto o heteroeducación;
la educación verdadera es siempre educación día-lógica, no sólo
en el sentido de que aún en la
autoeducación, hay diálogo con la
verdad, como si la verdad fuera
una cosa que está allí desde siempre, colgada del universo, sino en
el sentido de que hay diálogo con
la verdad porque, al fin hay un,1
subsistencia de la verdad que no
está colgada de nada; de la cual,
en todo caso, cuelgan todas las
cosas. (!bid., pág. 412). El verdadero maestro no se limita a transmitir la ciencia; es un forjador de
libertades y un plasmador de vocaciones. Para cumplir este cometido se requiere, claro está, un
clima de auténtica comunidad, de
mutua comprensión.
Leer, observar, resumir, fichar,
articular, todo ello debe hacerlo
el educando con cierta frescura
espiritual, con cierto optimismo.
Va a tomar contacto vivo con los
_grandes creadores de la cultura,
para llegar a las grandes síntesis
configuradoras.

S

E dice que los exámenes
son un mal necesario. No
vamos a creer que con una
cifra valoramos exactamente la
formación del estudiante. Pero lo
cierto es que no podemos prescindir de los exámenes, porque
no hemos encontrado otro medio
de determinar el aprovechamiento
del educando. Lo mejor -me parece- es tomar en cuenta tres
factores: la participación activa
del estudainte en la clase diaria,
el desarrollo de un tema o monogra fla y el examen. Es preciso
acabar con la inflaci6n del examen que existe en las universidades latinas. Cuando se hace del
examen una tarea muy frecuente
que absorbe la atención del estudiante, caemos, lamentablemente,
en una técnica de examinar (para los maestros) y en una técnica de aprobar los exámenes ( para
los alumnos) . Más que enseñar y
aprender, importa examinar y
aprobar exámenes. Esta "exame,
nitis" termina por agobiar a
maestros y alumnos, descuidando

el gran margen de arbitrariedad
&lt;]Ue puede darse en todo exámen: a) cansancio o mal humor
del profesor; b) ficha fácil o difícil que le tocó en suerte al
alumno; c) contraste entre un
exámen gris y un exámen brillante que le haya precedido, o a
la inversa, que contribuye a inflar una califi,ación o a rebajar
demasiado la otra, con la mejor
buena fe del. mundo. Resulta

Dibujo de Armando L6pez

(SIGUE EN LA PAGINA 1)

TEMAS SOCIOLOGICOS

Aspecto Práctico de la Sociología Norteamericana
Lic. Genaro Salinas Quiroga
A sociología en los Estados Unidos alcanza
un alto desarrollo desde el punto de vista teórico y
práctico. Hace mucho tiempo
que llegó a su plena consolidación y madurez, alcanzando una altura notable, que no
sólo ha beneficiado el mundo
teórico de la sociología sino
también el práctico. El aspecto práctico de la sociología es
muy importante en el vecino
país del norte, porque se ha
logrado que los Gobiernos estatales y federal hayan emprendido importantes investigaciones de orden social, destinadas a combatir la pobreza, la insalubridad, la inseguridad y la ignorancia.
En ningún otro país se ha
escrito tanto sobre temas sociológicos y sus universidades han creado departamentos o secciones destinadas a
su estudio, siendo el más antiguo el de la Sección Sociológica de la Universidad de
Illinois que data del año de
1893.
Son inumerables las monografías escritas en inglés, en
el vecino país del norte sobre
problemas sociales, rurales,
educativos, urbanos, familiares, etc., constituyendo lo que
se ha llamado "sociología popular". Se nota un gran interés en su pueblo y en sus intelectuales por conocer las
obras de sociología y sus escritores más ilustres en el
campo de la novela, como Sinclair Lewis y William Fawlkner, entre otros, reflejan de
manera notable la realidad
social y muy merecidamente
han obtenido el Premio Nobel de Literatura.
La sociología es una ciencia social porque hace del estudio de la convivencia humana, de la interacción entre

L

los hombres su tema central.
Mientras en otros países la
sociología alcanza únicamente un nivel teórico, en los Estados Unidos les interesa en
forma muy importante el aspecto práctico.
Como hace notar muy acertadamente el maestro norteamericano Robert Maclver:
"Como sociólogos estamos interesados en las relaciones
sociales, no porque tales relaciones 'sean económicas, o
políticas, o religiosas, sino
porque son al mismo tiempo
sociales. Si dos personas se
encuentran en el mercado, no
son por eso meramente dos
"hombres económicos", sino
dos seres humanos, y entran
en relaciones que no son meramente económicas. La vida
del hombre es mutilateral".
El mismo fundador de la
sociología, el pensador francés Augusto Comte, la creó
en la tettera década del siglo
pasado, con un propósito evidentemente práctico de explicar los hechos sociales, de
encontrarles s o 1u o i ó n, de
acuerdo con su apotegma:
"ver para preveer; preveer
para obrar".

L

OS sociólogos, a través
de sus técnicas, tratan
de predecir científicamente los hechos futuros que
pueden significar una -conmoción o cambio importante en
la colectividad, para lo cual
hay que estar preparados.
Entre estos libros que pueden considerarse proféticos
en los Estados Unidos debe
considerarse la obra "The Nero's Morale", escrito por el
catedrático Arnold M. Rose,
en 1949 y quien es Consejero
del Departamento de Sociología de la Universidad de Minesota.
El problema de los negros,

que es actualmente uno de
los de mayor importancia que
se presenta en Estados Unidos, desde entonces fue analizado por este moderno sociólogo y previó las graves
consecuencias que o c u rr en
ahora. Hizo un estudio del
negro desde los días de la esclavitud y analizó los factores que más que nunca propician en nuestro tiempo y
en su país la solidaridad entre los negros.
En este libro, el distinguido maestro norteamericano,
habló y consideró entre esos
factores de solidaridad, el aumento en la alfabetización,
la labor unificadora de los
periódicos negros, la dirección efectiva de sus caudillos
demostrada en la organización de protestas con objetivos inteligentes, específicos y
realizables; el éxito de las
iglesias negras, que suscitan
sentimientos fuertes de unión
entre sus miembros, la fuerte
emigración de negros hacia el
norte, los cambios en estructura económica y social del
sur, así como los cambios en
la actitud de la población
blanca hacia los negros.
Este insigne maestro norteamericano a n u n c i ó con
gran exactitud lo que ahora
está sucediendo, en que la
protesta negra se ha acentuado fuertemente en m u c h a s
poblaciones de la Unión Norteamericana. Los boicots las
manifestaciones, la ocup~ción
de las calles, los desórdenes y
desfiles frecuentes con que
los negros tratan de lograr
sus derechos civiles, demuestran el -cumplimiento de las
predicciones del sociólogo
nortamericano, y no sólo eso,
sino también la importancia
del aspecto práctico de la sociología.

�VIDA UNIVERSITARIA

VIDA UNIVERSITARIA

4

La Docencia Universitaria
(VIENE DE LA PAGINA 3)

aconsejable reducir los exámenes
al número mínimo indispensable
para controlar la preparación g_eueral y para valorizar el traba¡o
académico del educando. En Alemania. el discípulo aprende investigando. El profesor le despierta
su espíritu crítico y sus ansias de
progreso en el dominio. de la cie~cia. Nada de planes estipulados rigurosamente, en todos sus detalles, con frecuentes exámenes. Lo
que importa es el ancho c~mpo
dejado a la inciati va, el traba¡o, la
colaboración y el comercio directo
con la ciencia viva.
En las universidades anglosajonas hay diversas categorías de
profesores, de acuerdo con el "status" personal. La flexibilidad del
~istema permite el mejor rendimiento de los talentos y aptitudes
de cada profesor. En todo caso,
la Uni versidad necesita contar con
un profesorado de planta que se

desde 1882.

pueda entregar mejor ª. las. !abo:
res académicas: docencia, mv~t1
cración' asesorías de estudiantes.
,..,
I 10 que no quiere decir, por supuesto, que se prohiba a los profesores, en absoluto, el contacto
con la práctica de sus profesiones. Porque a la misma Universidad le interesa que sus catedráticos no pierdan la oportunidad
de confrontar su vida teorética
con la roca viva de la realidad.
T eoría y práctica se implican.
Conviene no olvidarlo.
¿Qué pensar del procedimiento
de las oposiciones? Alemania, Inglaterra, Estados Unidos, Italia y
Francia no lo han adoptado. ¿Razones? La experiencia docente y
el saber adquiridos en el transcurso de varios años, no puede
ser valorado en una o varias
pruebas circunstanciales, rendidas
en pocas horas, ante tribunales
no siempre integrados rigurosamente.

MIROSLAV TYRS
Miroslav Tyrs, represento
paro Checoeslovoquia lo que
el Baron Pierre de Coubertin
pa ra los Juegos Olímpicos
modernos.
Como maestro de Historia
en lo Universidad de Praga,
tomó lo antiguedad como
ejemplo de lo que debía hacerse poro educar a lo juven-

ecoslovaquia
Por Osear F. Castillón
ientes, en lo tud . En 1869 escribió un li-

de México, bro relacionado con los Jue-

AL FRENTE de sus alumnos aparece en esta fotografía el m~estro de cerámica .Javií
chez, durante la exposición que se ha montado en las galer1a! del Taller de Artes
cas, con motivo del segundo semestre del ano escolar.

Sobre la Orquesta Moderna
(VIENE DE LA PAGINA 2)

CONSTRUYA CON
RAPIDEZ Y PROTEJA
SU INVERSION

~

ACERO MONTERREY
VIGAS SOLDADAS
HASTA DE 51" DE PERALTE
Y DE PERAi.Tf VARIABLE,
PAM EDIFICIOS Y PUENTES

clase de partituras:

también debe evolucionar
SECCION DE CUERDA
mas hacia un objetivo moderno o fin de salvar los obs- Primeros violines
24
táculos que le presentan las
incluyendo subdivisión
obras de nuestro tiempo. Uno Segundos violines
24
gran orquesto filarmónico deincluyendo subdivisión
bería componerse así, al me- Violas
20
nos en lo cuerdo poro interincluyendo subdivisión
pretar sin deficiencias todo Violoncellos
10

incluyendo
Contrabajos

Esto solo en lo que
ta o lo sección de
que,

como es fócil

bar, se subdivide en
partituras que se han

Telas
Tapices
Alfombras
Muebles

COMPAÑIA FUNDIDORA DE FIERRO
Y ACERO DE MONTl=RREY, S. A.
OflCIN,\$ DI YINT AS,
JOHA-.· IAUIIIAS 61 • APAtTADO IIU • MIXICOl, D.I.

I10NA M0NTIUIY

1

CAW AQOt10 PltlTO AL omfTI • AIMTN/0 206. •

M0tf'IIIIYt N. L

•

para

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A CREDITO

HIDALGO PTE. No. 825
Cerco de la Purísima.

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rsonas han
idod indiscuimnastas de
y se pregun·
ue son ton
te diestros.
reen alguís, los selecompetenc ios
reciben uno
ivo y están
iplino férreo .
de eso, pero lo
entre los 15
mil habitantes
oquio, hay un
porcentaje de
cticon lo gimndo con los 2
9. mil 686 alum11 mil 782 plonnza primaria.
checoeslovacos,
glmnosia es asun. uo y parte de su
nacional.
de los Sokoles
creada por
hace más de
lo Asociación
kol se fundó el
ro de 1862.
les nacionales
1 mismo país
ido celebrando

gos Olímpicos antiguos.
Fue Tyrs quien escribió lo
nomecloturo gimnástica de
su país en 1863 Y que aun
se empleo. Además editó un
1ibro denominado "Gimnasio
fundamental ".
Durante su estancia en el
Logo Constonzo que formo el
Rhin entre fundó
Suizo, loAustria
Alemania,
primeroy
publ icoción gimnástico llamada "SOKOL".
Fue además el primer
maestro de gimnasio de Checoeslovoquia.
Poco después de haberse
fundado la Asociación Gimnástico Sokol de Praga, el
movimiento se extendió a todo el país y en 1882 al celebrarse el Primer Festival,
participaron setecientos gimnastas representativos de setenta y seis asociaciones.
Actualmente suelen reunirse entre 17 y 20 mil gimnastas en esos festivales.
Yo para 1932 había 3 mi1
160 asociaciones de Sokoles
en Chec oesl ovoquia y lo
membrecía en los mismos
era alrededor del cinco por
ciento de todo lo población
nacional.
Checoes.lovaquia cuenta

con 950 gimnasios, 1,500
campos deportivos y alrededor de 25 mil maestros de
gimnasia.
La organización de los
Sokoles es de índole social y
su principal elemento educo•
tivo es la educación físico.
Su ideal es el bienestar físico,
mental y moral de todos sus
agremiados.
Los sokoles anhelan tener
un cuerpo fuerte, sano y armónicamente desarrollad o,
una cultura amplio y un carácter sólido.
Debido a lo bondad del
movimiento Sokol, su ideario
se extendió o principios del
presente siglo a todos los
pueblos eslavos. Actualmente
hay asociaciones Sokoles en
Polonio, Yugoeslavia y Bulgario.
Los checos emigrados a
Estados Unidos en el siglo
posado establecieron asociocienes Sokoles en Son Luis
Missouri ( 1965) en Chicago
1866) y en Nueva York
(1867).
Durante los últimos cien
años, el movimiento de los
Sokoles se ha extendido a to-

5
dos los Estados Unidos en
donde hay familias de aseendencia checo.
Nodo menos del 13 a l 17
de julio próximo se celebrará
en Dallas, Texas, un festival
al que concurrirán delegados
Sokoles de todos las regiones
de Norte Américo.

e

U'AN DO Mi ros lfov
Tyrs murió el 8 de
1884 en Tyrol , Austria, su ideario se había extendido o miles de personas.
Su credo era el siguiente:
"Nuestra ideo no es paro
una facción, sino para todo
lo nación -no es materia
cambiante como lo religión
o la político- sino oigo dentro de la verdad eterno y se
hallo por encima de las
disputas temporales de los
hombres".
En cierto modo, Pierre de
Coubertin el fundador de los
Juegos Olímpicos modernos,
sin dudo que fue influido por
el ideario de Tyrs quien fue
un filósofo excepcional, crítico de arte, maestro y líder
de hombres.
Actualmente, la gimnasio

se practica en todo el país
checoeslovaco. Diríase que el
ejercicio físico es una segunda naturaleza del pueblo.
Independientemente de lo
que se piense acerca del octuol sistema político de Checoeslovoquia, por encima de
las simpatías o diferencias
que pudieran tenerse entre
los gentes de izquierda o de
derecho, no cabe dudo que el
sistema de educación física
que tienen en ese país, afeeto de manera benéfica a la
mayor porte de lo población.
Muchos de esos métodos
de organización y enseñanza
de lo gimnasia podrían implantarse en México y sin dudo contribuirán poro elevar
el nivel cultural del pueblo.
No hay rozón para no
comprender lo que significorío poro el pueblo mexicano,
el contar con gimnasios y
maestros de gimnasia en todos portes, incluyendo el sector rural, en donde los sesiones ejercidos físicos agrodables y benéficos podrían substituir al peligroso empleo de
los horas de ocio en la cantino u otro lugar peor.

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: ,"' será que estas cuatro bellezas que son:
11
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111 ~un, disfrutan de su bebida favorita, co• fida hora YYcomo en México entero todas lo ha~:-~ Yen todas partes, con la pausa refrefo

:~OLA". ¿Por qu6 ser6 ••• ?

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�6

7

VIDA UNIVERSITARIA

VIDA UNIVERSITARIA

A

El Rey
e Copas

'rRA VESO »o1i1
P';rta de camP&amp;
go a un jacal
rodeado de plantas y 41...:'
y sombreado por un~
nogal que lo cubría --.i
frescura de sus
La casa estaba so]a al
recer, pero al asolllarse 1'ARCIA torca, un día,
la ventanita se encontró 111
la risueña cara de una ~
ientras escuchaba
na regordota que la
:ósica de Falla, oyó
pasar.
decir a Manuel Torres ("el
-Entra, chula, no sé ,
te llamas, pero esta C8II liofflbre con mayor cultura
en la sangre que he conotuya.
,!JJ"
según el poeta) la
La joven maestra se ·
turbada sin saber JlOiqUé tigU~te frase "Todo lo
al entrar al amoblado ·
que tiene sonidos negros
se acordó de doña Julia
1 tiene duende". El propio
supo que decir.
r,,da lorca, en su Teoría
-Acércate, hija, ven
jue80 del duende, nos
que te vea la cara en la
porque estoy algo mala ~ detalladamente sus
los ojos... Eres bonita,si, ~les concepciones
masiado bonita para ser
del duende, al que refiere,
este rancho ... ¿Vienes de~
más que a la poesía, un
ciudad?
-Sí, vine hace PllC«. ¡rofundo sentido de la vises. . . a la escuela, doy m. Para García Lorca, el
ses allí.
dueMe es un poder y no
-Mira, mira, ni
.i obrar, creación en acto.
maestra, me gustabas
para doctora o algo á "'Bduende andaluz y lorvieja que es la directcn fN(IIIO es un descendiente
me puede ver porque le dlldainon socrático y tiecubrí malos modos con ne el corazón atravesado
chamaca, así que no creo par un sonido negro de
gas de parte suya.
a jonclo. Nada tiene
-No -dijo Jacinta
da- ella no sabe que vine que ver el duende con el
6ngel o con la musa, que
verla.
-Lo creo, hijita, lo
vienen de fuera, porque
Tú no tienes cara de
como poder misterioso enmentirosa. Esta vida estál
na de parches mal pagm cierro el espíritu de la tieuno se siente más agu&amp;io rra. Como ejemplo de criala que mal acoro • twa con duende nos da
¿Vienes a platicar o a qae García Lorca el de la caneche la rifa?
faora Pastora Pavón, "La
la rifa?
niña de los peines", quien
Jacinta no supo que
y doña Nabora, acercaiDl cantaba un día, en una tamano a la repisa, tomó SIi bemilla de Cádiz, de una
raja.
manera artísticamente me-Te veo un poco
cónka, sin estremecer al
muchacha, sería bueno público, con una voz de esme contaras lo que
~ de hielo, hasta que
adentro porque estas

fro~'

m::

Cuento de Irma Sabina Sepúlveda

T

ENIA Jacinta pocos meses de haber llegado al pueblo
con su flamante título de maestra rural y como no
había encontrado más hospedaje que la casa de la directora, había tenido que resignarse a su latosa tutela.
Doña Julia era su sombra dentro y fuera de la escuela
y como Jacinta tenía demasiada honradez en el cuerpo veía
con extrañeza la acentuada curiosidad con que aquella mujer fingía protegerla de los posibles amoríos que pudieran
presentársele en el pueblo.
La solterona directora veía con envidia la esplendorosa
juventud de la maestra Jacinta y hacía todo lo posible por
quitarle del paso a los dos o tres presuntos admiradores que
rondaban su ventana y la colmaban de serenatas.
Jacinta aceptaba los halagos sin comprometerse con ninguno porque como se sabía nueva en el pueblo no quería exponerse a las lenguaraces conjeturas que pudieran surgir en
torno suyo. Una maestra joven siempre está expuesta al comentario falaz de los malpensados, y como doña Julia aseguraba que de esos estaba lleno el pueblo, Jacinta se abstenía
de mostrar preferencia por alguno.
Durante el día Jacinta era la maestra de tercer año, siempre alegre y justa con los pequeños alumnos que llenaban su
mesa de florecitas, nueces, y dulces. Y por la noche atendía
a un grupo de padres de familia que aprendían apenas a leer
y escribir.
Entre estos alumnos estaba don Doroteo, un viejecillo
desmolado que fingía no entender casi nada para que la joven maestra se llegara a su pupitre y le pusiera más atención que a los demás.
-No se desespere con él -díjole doña Julia una mañaña-, porque don Doroteo es el más rico del pueblo y queremos pedirle una ayuda para las mejoras de la escuela.
Y la maestra redobló su empeño en mostrarle al viejo letra por letra, tomándole su temblorosa mano entre las suyas
para que no errara el rumbo del aprendizaje, cosa que no
dejaba de pesarle, pues no tardo en verse asediada por los
regalos del viejo.
Cabritos, gallinas y pollos llegaron a la mesa de doña Ju-

'

Ilustración Armando López
lia para alivianarle el gasto y hcerla sentir más segura del
buen logro de sus ambiciones; pero la joven Jacinta se sentía incómoda.
-¿Conoce usted a la esposa de don Doroteo? -preguntó
tímidamente a doña Julia.
-Sí. es una mujer bastante burda que tiene un genio de
los perrÓs. Por ahí dicen que le hace a las brujerías. Lee las
barajas y pone males a los que le caen pesados. Se llama Nabora, y vive en la ,casa grande que se mira al final del callejón. Y o no la procuro porque me hizo una parada muy sucia,
en cambio don Doroteo es muy gente, ya ve usted los regalos que nos manda tan seguido.
Jacinta se quedó pensando en el interesado asunto de la
directora que no parecía darse cuenta de lo mal que ella se
sentía con las atenciones del ridículo vejete, y sin esperar más
tiempo clejó que sus alumnos se clispersaran y tomó por el
callejón para Hegarse a la casa de doña Nabora.
-No me importe que esté don Doroteo -pensó- yo tengo que salir de esto ahora mismo.

La combinación

G

la nada contestó diciendo
que la Iglesia Católica habla de la resurrección de
la carne como el gran premio a sus fieles; y luego
contó lo que un día vio en
el cementerio de San Martín: una tumba vacía cuya
lápida llevaba grabada la
siguiente inscripción: "Aquí
espera la resurrección de
la carne doña Micaela Gómez ... "
García Lorca II e g ó a
Nueva York a últimos de
junio o primeros de julio
del año 1929, y vivió en la
gran urbe hasta la primavera del año siguiente, como estudiante en Columbia University, aunque poco "estudió". lnscribiose en
los cursos de inglés para
extranjeros, pero sólo asistió ~ las clases la primera
semana. Llegó a los Estados Unidos sin saber inglés, y se marchó, casi un
año después, sin hablarlo
ni leerlo. Son oscuras las
causas que lo llevaron a
escoger la ciudad de Nueva York. Parece indudable
que su vida atravesaba
una aguda crisis y que un
cambio radical de ambiente se le impuso como perentoria necesidad. Es posible que buscara su lnferno, una ceguera que
propicia el borbotón délf ico de una nueva poesía.
Sea lo que fuere, en su
Poeta en Nueva York la

criatura milagrosa por la de muerte y de derrumbe.
gracia de la imagen que Las formas visibles de lo
era García Larca se vio real fueron devoradas por
mordida por una certeza
(SIGUE EN LA PAGINA 8}
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UN PIODUCJO CON IL smo Df GAIANTIA

ella diciendo: "¡Viva Pa, 1" y, en tonces, "La nma
.ns.
de los peines" se levantó
como enloquecida, apuró
de un trago un gran vaso
de cazalla y, toda llama,
se sentó a cantar casi sin
resuello, sin matices, hundido todo "el andamiaje
.,
,,
de 1a canc1on . . . , pero
con duende.
La voz de García Lorca
en Poeta en Nueva York es
el grito de su duende más
sombrío, que surge del alma del poeta que siente
amordazadas to d a s s u s
canciones. La voz de García Lorca en Nueva York
es el anticanto, y su duende es el duende que "ama
el borde, la herida, y se
acerca a los sitios donde
las formas se funden en
un anhelo superior a sus
experiencias visibles". En
Nueva York nada le quedaba a García Lorca de lo
jondo local, pero su jondura se había anexionado
aquella parte oscura de la
conciencia t e I ú r i c a del
hombre donde dormita lo
profundo invisible de la
creación, las madres goeth ianas, los ángeles de
Rilke, la sangre, la leche
y la savia de Paul Valéry.
¿Qué quedaba en Nueva
York del García Lorca que
sentía que las criaturas no
quieren ser sombras, y que
a~uien, un insignificante cuando le preguntaron si
hombrecito, se burló de no era mejor el silencio de

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�García Lorca y

RONISTA DE MONTERREY

su Verbo Enloquecido

Por Salvador Novo
Ayuntamiento de la ciudad de
errey acaba de anticiparse a

Fuera de 1 Tiempo
(VIENE DE LA PAGINA 7)

el caos onírico, y el canto
fue ahogado por el alud
barroco del surrealismo. Su
poesía no es la palabra
esencial en el tiempo, según la fórmula de Machado, sino el verbo enloquecido fuera del tiempo. García Lorca, en una carta,
afirmó una vez que "poesía es una palabra a tiempo". Ahora, en N'u e va
York, la palabra lorquiana
es a destiempo y destemplada. Su duende vulnerado asoma. Lo que una vez
d i je r a
proféticamente:
"Ahora ya soy otro, y cada vez seré más", se cumple trágicamente. Je est un
Autre, escribió Rimbaud,
también en una carta, antes de vivir su temporada
en el infierno.

ós autoridades locales de la
lo creación de una plaza viue se reconozcan el amor y el

~ de lo historia de las ciudades

L primer poema del li- seo", da la nota desolada
bro Poeta en Nueva y de evasión que dominará
York, "Vuelta de pa- en toda la obra:

E

Ho nombrado Cronista de la

Monterrey a don José P. Saldaen quien concurren los méritos
duronte el banquete en que
;ida tal designación, el "todo
representado por invitados del

Asesinado poi' el rielo,
entre las farmas que van hacia la sierpe
y las farmas qu buscan el cristal,
dejará crecer mis cabellos.

t, del obrero y de los círculos

Con el árbol de mmfones que no canta
y el niño con el bla11co mstro de huevo
Con !os animalito.í de cabeza rota
y el agua harapic:nta de los pies secos.

Con todo lo que tiene cansancio sordomudo
y mariposa ahogada en el tintero.

Tropezando con mi rostro distinto de cada día
¡Asesinado por el ci1:lo!

En doce versos el poeta trágica conciencia de su
nos da la visión de su disolución individual en el
muerte por el cielo de Nue- hecho de tener un rostro
va York, imágenes de una distinto cada día, es decir,
realidad sórdida y degra- no tener ninguno. Estamos
dada, el símbolo de otra ante una poesía de ojos
muerte: la de la imagina- cerrados. En Poeta en Nuemido a orillas del Hudson,
ción, que es la mariposa ·va York las realidades de
no con la barba hacia el
ahogada en el tintero, y la la vida deshumanizada de
mar, como el rey negro de
la civilización industrial se
Harlem, sino hacia el polo
transforman en horrendos
blanco e impoluto. Whitcolgajes apocalípticos. El
man, aquí, durmiendo con
poeta ha perdido su voz
las manos abiertas, como
antigua porque vive en un
un gigantesco rey blanco
mundo sin inocencia; sólo
de la bondad y del amor,
ve vislumbres de paraíso
es una especie de 'réplica
en los negros de Harlem,
mítica del gran rey negro
en quienes la naturaleza
todavía canta y s u e ñ a, de Harlem. Whitman duercriaturas de miseria y des- me en un mundo donde
amparo, pero vivas en su no queda nada, las matemundo mágico, donde tie- ria I es ciudades invaden
nen un gran rey, el rey de cada vez más las praderas
Harlem, un prisionero con y ,todo se anega de máquitraje de conserje, un rey nas y de llanto. Al final de
cuyas barbas llegan hasta esta oda, G a r c f a Lorca
el mar Los negros de Har- anuncia la llegada del reilem son para el poeta el no de la espiga (que no
equivalente humano de los puede ser más que la llegitanos de Andalucía. Vol- gada del reino del espíriveremos a encontrarlos al tu, el reino de la vida y de
final del libro, en su "Oda la fertilidad humana ena Walt Whitman", a quien raizada en lo sagrado)
del reino que no está boj¿
García Lorca imagina dorel signo estéril de la luna,

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sino dentro de la
cia solar del alma.
García Lorca vio lo♦
dad de Nueva YorkcOdl
ojos de un Jerónimo 8cj
moderno. ¡ Q u é pocfñda
noche oscura del ~
qué descoyuntada lllllÍ
de Walpurgis se demdl
sobre los hombros del pot
ta que fundaba su palaln
sobre lo alegre de la vkW
El absolutismo de sus-vlitnes es de la misma fnil
que el de Rimbaud, plJ
con más agobio de díif.
peración espesa. fn •
poesía neoyorquina, Gf
cía Larca llega hasta lá•
decisa frontera crepulo
lar donde el es pfdtt
t r a ns m u ta en
monstruosos el ci
matismo de una
ción vacía donde
no tiene función.
a Una temporada

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~d de don José P. Saldaña
o y seis años. Nacido en
lución convocó sus entusiasy el periodismo ofreció so~ sus ideas. El amor por la
"' gusto por la investigación son
de madurez; y en el caso de
Saldoño" (como familiarmenmorle con afecto y respeto),
potible con su percepción de
·a y el papel de su patria chiramo mexicano posrevolucio1ríon en la conciliación traterra, de los dos factores permaprogreso industria l: los trabaquienes veló siempre y de
igo dilecto y respetado, y los
que en aquella dura, tenaz
México, llegan a serlo como a la
mili rol de una firme carrera de esfueni{i,iic;iada como trabajadores. Entre
•:.fuerzas, allá no opuestas, sino com~as, ho transcurrido la vida labolml.-f.Olérta de don José P. Sa ldaña. Ha
skD,-~, testigo del desarrollo de una
W;tuyo industria -por coincidencia
~ nacía, en 1890, casi en el
~• CNé viera la luz quien ahora meredblllll'lte llego a ser su Cronista.

*

L

Econstan pues o su niñez los pre-

carios últimos años del siglo pasado; o su aguerrido mocedad, los de
IDJ.Revolución que iba a sacudir, desbro~9!_c:GmPo poro frescos cosechas; y o su
i:!.:.:~~ el creciente empuje de nuevas
• -UIQS q~e fueron poco a poco bastán«se º. sf mismas: prescindiendo de las im~~excediendo la demanda local
~¡
en fecundo ejemplo de na'Slno al abrir y conquistar mercados

Y. delegaciones en la República: cerveza,
fierro y acero, vidrio, lámina cortón malta, harina, galletas; una ind~stria n~tría o
prohijaba a la siguiente. Las limitaciones a
la importación durante la segunda guerra
mundial, lejos de desalentar o los regiomontanos, les fueron acicate para equivaler aquello de que se les privaba - malta
o c~atarra; y así, por ejemplo, dio su ingenio con un método de producción de fierro esponja con mineral nacional de hierro,
cuya patente mundial enorgullece con justicia a los regiomontanos.
Don José P. Soldaña ha sido igualmente testigo de la fundación de dos importantes instituciones culturales en Monterrey: el Tecnológico y de Estudios Superiores, y la Universidad de Nuevo León.
Sabe que el Tecnológico posee, sobre uno
reputación de excelencia yo internaciona l,
una valiosísimo biblioteca en cuyos bien
clasificados estantes se han salvado del
exilio colecciones como las de Ugarte y los
Méndez Plancorte, amén de lo cervantino
cedido por don Ca rlos Prieto. Y ha visto
desfilar por los aulas de ambos institutos
o ya muchas generaciones de estudiantes
codo vez mejor preparados.

L

OS valores que integran lo vida y lo
importancia de los ciudades no son
siempre iguales. Monterrey carece
de un posado que contrapese a su .presente. Lo "colonia l" es en ello escoso y modesto; pero allí la Historio se está haciendo más hoy que ayer. Su Cronista ha ya
rescatado en su vasta bibliografía jirones
del pasado, como el poso del Benemérito
por Monterrey, o como lo historio de la casona de don Bernardo Reyes que vio nacer
-ello tan enorme y él tan pequeño- al
otro "regiomontanq ilustre" Alfonso Reyes. De lo que él ha visto nacer y crecer;
de lo que aún le falta (y sea por muchos
años) ser testigo, puede don José P. Saldoña darnos una puntual imagen que constituya, corrido el tiempo, documento tan
valioso como los Diálogos en que el primer Cronista oficial de lo Nueva España
don Francisco Cervantes de Solazar retrató al México de 1554.
El Cronista de lo Ciudad de México
reitero aquí el agradecimiento que expresó ya en Monterrey a su alcalde don César
Lazo Hinojosa, por haber sido invitado a la
consagración de su colega regiomontano.

Nuevo Funcionario
EL ING. César Tijerina González, fue designado Secretario
General de la Universidad de Nuevo León, reemplazando en
el cargo al Dr. Héctor Menchaca, quien presentó su renuncia para dedicarse de exclusivo al Instituto de Investigaciones Científicas de nuestra Máxima Casa de Estudios.

EZ

(SIGUE EN LA l

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Apartado 1292

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10

(VIENE DE LA PAGINA 6)

ue la angustia, la muerte,
s y la desolación cruzan
la obra de Larca, su poe0 fin de cuentas, encuentra
salida. No se hunde. Deo. Su poesía volverá a
los ojos y e I poeta reg rea los colores de la tierra y
'logo con los hombres vi-

En su poesía neoyorquina, García Lorca llega hasta la indecisa frontera crepuscular donde el espíritu transmuta en símbolos monstruosos el ciego
automatismo de una civilización vacía donde el
alma no tiene función.

(VIENE DE LA PAGINA 8)

fierno, de Rrmbaud, Poeta
en Nueva Y o r k p u e d e
compararse a Las flores del
mal, de Baudelaire. En última instancia, Rimbaud
s u b I i m a la realidad y
apunta hacia un futuro de

CON GAS O SIN EL

~
ES PURA PUREZA

salvación, mientras que en
Baudelaire, como en García Lorca, en el repudio de
la realidad va la náusea
existencial del hombre en
soledad. García Lorca deambula por Nueva York
sin brazos, con una mirada que fue suya pero que
ya no lo es; atraviesa paisajes donde la multitud
orina y oye los rumores de
la selva del vómito; ve la
noche rota y abierta de
piernas sobre las terrazas,
viaja por los ojos de los
idiotas; y lo terrible, lo que
impora, lo abrumador, es
que el mundo, para el poe-

cina que la maldición caerá sobre los ciegos y mate-

e dar agua toafirma la fe en riales poderes del mundo.
social y se vatiMientras tanto, mientra, tanto, ¡ay! mientras tanto,

los negros que sucan las escupideras,
los muchachos que tiemblan bajo el

l--

_ ,:r:~

•
EN LA FACULTAD de Contadores de la Universidad de Nuevo León, se efectuó Nti.iil.
mente un Congreso Nacional de esa disciplina profesional. En la fotografía superior a¡m

ta en estado de desesperación, está hueco, el mundo
no es más que una sucia
desembocadura, la fábula
es un cadáver inerte y no
hay aurora, o peor, la aurora es así:

ltrr01

cen los asistentes al evento.

ude gritar aunque le estrellen los sesos en et muro,
!111

tan ricas en imágenes suscitadas por su horror al
maquinismo, no se refiera
ni una sola vez, no dedique ni una metáfora, no
haga nunca la menor alusión al subway, que forzosamente de b i ó conocer.
Hart Crane, en cambio, en
El puente, desciende dos
veces al túnei-Hades de
Nueva York, lo describe lo
utiliza como símbolo y como vehículo de translación
física y psíquica, lo incorpora, en una palabra, a su
poesía. En cambio, García

La aurora de Nueva York tiene
cuatro columnas de cieno
y un huracán de negros palomas
que chapotean las aguas podridas.
La aurora de Nueva York gime
por las inmensas esmleras
buJCando ent1'e los aristas
nardos de angustia dibujada.
La aurora llega y nadie la recibe en la boca
porque allí no ha_v mañana ni esperanza posible.
A veces las monedas en enjambres furiosos
taladran y devoran abandonados niños.

... La luz es sepultada por cadenas y ruidos
en impúdico reto de cincia sin raíces.
Por los barrios hay gentes que vacilan insomnes
como recién salidos de un 11aufragio de sa11gre.

S

IEMPRE me ha intrigado el hecho de que
García Lorca, en sus
visiones de Nueva Y o r k,

Lorca, no desciende nunca .
Casi todas sus imágenes,
incluso las más horribles,
giran, flotan, se precipi-

pálido de los directores,

l,s muieres ahogadas en aceites minerales,
I, muchedumbre de martillo, de voilín o de nube,

tan, se disuelven,
en planos que subenen
piral, como un aq
apiñándose por las
pas de una torre de
de lo irracional, hasta
derse en un cielo de coa,
los. Los rumores llega
atravesando troncos y
ros, el poeta sube a
las campanas y lucha
las terrazas con la
las palomas son m
das y el gusano es
nizado. La desesper ·
la angustia de Gorda
ca es hacia arriba, no
cia abajo. Su Grito
Roma es proferido
" la torre de I Ch rys
Building". Considero
como de los poemas
impresionantes de la
Reivindicando en él~
y el amor, se alude a
(SIGUE EN LA pAGJ(l

de gritar frente a las cúpulas,

fu, de gritar loca de fuego,

Aa de gritar loca de nieve,
Aa de gritar con la cabeza llena de excrementos,
IHz de gritar como todas las noches juntas;
Aa de gritar con voz tan desgarrada
Ñlsta que las ciudades tiemblen comtJ niños
1 rompan las prisiones del aceite y la música,
porque queremos el pan nuestro de cada día ...

Aunque la angustia y la
muerte y el caos y la des-

alaci6n

cruzan toda esta

era de Lorca, su poesía, a
fii de cuentas, encuentra
11a salida. No se hunde.

~boca.

El poeta que

llllpieza viéndose "asesi-

llldo por el cielo", termina
IKigiendc, en plural colee-

lo que se cumpla la vointad de la tierra. Del es-

:io de soledad ha pasa-

peranza y debía perservar
de las definitivas sombras.
Al partir de Nueva York,
su palabra estará salvada
-y él con ella-, una palabra que el poeta proyectará a la acción, a la vitalidad d e la tragedia en su
forma teatral, donde se encarnará en seres de pasión.
Su poesía volverá a abrir
los ojos y el poeta regresará a los colores de la tierra

.~ de comunión. Por y al diálogo con los homisi6n inconsciente o re-

1111

t:"

~oluntaria, García
evitó el desceso órfi11, flOrque en lo hondo de
111
~ llevaba una EurídiYIVa que se llamaba Es-

bres vivos. Luego se oirá

el trueno de su fusilamiento, la corta risa de plomo
del negro duende de su
muerte intransferible ...

veces andan tan borrachas
como mis ojos y no saben decir más que patrañas.
La joven maestra levantó
la vista y se quedó mirando
a la anciana mientras ésta barajaba los naipes par colocarlos sobre una pequeña mesa
qu estaba cerca. No era fea
doña Nabora, ni tenía aspecto de bruja como dijera doña
Julia aquella mañana. Le parecía una anciana con rasgos
firmes y ojos muy bellos, ojos
que habían llorado mucho,
al parecer.
-Mira, lo que yo hago con
las barajas es divertirme, no
pasarla tan sola. Las muchachas viene y me buscan y en
vez de que yo les diga algo,
ellas son las que me cuentan
sus cosas para que las aconseje.
-Y'o también quiero decirle algo, pero después, cuando
me lea la baraja.
-Bueno, vamos viendo. Tú
eres blanca, así que te pongo por la sota de espadas.
Aquí estás, junto al caballo
de copas. . . También se te
acercan dos reyes: el de oros
y el de bastos. Estás pertrechada, muchachita, pretendientes te sobran, y como el
dos de copas se anuncia junto
al as de oros, boda segura...
No veo aquí más problema
que el demasiado amor , hijita, y eso puede ayudarte a
meter la pata como a mí y a
muchas. El tener muchos
hombres a tu alrededor es
malo, para mí que anuncia
poca suerte cuando la mujer
es buena. Y a ti te veo cara
de buena, por eso quiero que
te vaya bien. Buena suerte
para una persona buena es
tener a un solo hombre cerca,
pero que sea el fuerte, el que
nos quiera de corazón, no el
que nos llene la cabeza de
mentiras para luego engañarnos con la comadre a los tres
meses de casado.
Tiene razón- dijo Jacinta
mirando con agrado la cara
de la anciana que le sonreía.
-¿Vives con la Julia?
Sí, como no conozco a casi
nadie ella me ofreció su casa
y así mi madre se quedó tranquila.
-Ten cuidado con esa zorra, ya te dije de la pata que

11

E1 Rey de Copas
cojea. . . ¿Te atiende bien?
- Ratos sí; pero se mete en
todas mis cosas y no me deja
ni siquiera opinar. Ayer mismo le decía yo que ... No sé
cómo decirle, doña Nabora,
usted me ha simpatizado; pero siento feo contárselo.
-Dime lo que sea, anda,
hijita, que no me pareces bien
de salud, te veo demasiado
pálida. . . ¿No quieres ir conmigo a la cocina para que te
caliente una taza de café? Es
bueno tomarlo cargado y con
piloncillo para que se calmen
los males.
-¿Y la baraja?
-Ni caso le hagas, ya te
dije que son puras mentiras.
Me hago la adivina con gente
que está más cerrada que yo,
y les echo palabras bonitas
para que no se sientan tristes.
A veces hasta les recomiendo yerbas para los males
puestos, y aquí en confianza
te diré: no hay más males
que los que la vida perra te
da. N adíe te los pone, te los
echas tú misma cuando confías en gentes que te traicionan.
-Dice usted muchas verdades.
-A ti si, porque eres entendida. A Jos tontos , no. Les
sigo la corriente y luego me
río, porque como no les cobro
nada, algo tengo que sacar
Vamos a la cocina y te daré
café.
De paso para la cocina, doña Nabora cortó un rosado
clavel y se lo ofreció a la joven.
-Póntelo en la cabeza, ere;;
bonita y todo te queda bien.
Poco después, la,, mujeres

tomaban asiento en dos sillas
bajas de palmito que estaban
frene al jardincito desde donde se divisaba la e2cuela, y
mientras tomaban el humeante café continuaron su plática.
-En resumidas cuentas,
hija, ¿qué querías preguntarme? No creo ser tan bruja
como para que tengas miedo
decírmlo, habla.
-Se trata de un señor que
usted conoce. Estudia en la
escuela nocturna y como doña
Julia me recomendó que le
pusiera más atención que a
los demás, resulta que el señor lo tomó por otro lado.
-Y a entiendo.
Jacinta no sabía cómo seguir, le dolía decirle a la anciana de quién se trataba, pero ahora que la conocía, se
sentía también con más deseo de aclararlo todo.
-Desde que llegué tuve
cuidado de no hacerle caso a
ninguno de los muchachos
que conocí en el baile de la
escuela porque aunque son
jóvenes como yo y me simpatizan, una nunca sabe las intenciones que traigan con una
fuereña como yo; pero este
último señor es un problema
para mí porque a cada momento está mandando regalos
a la escuela y pasa en su caballo por b menos tres veces
el día. Ayer llegó al extremo
de pararse frente a la ventana de mi grupo y hasta los niños se dieron cuenta de que
no me quitaba la vista. Estuvo así más de un hora y como andaba casi borracho se
puso terco y no dejó que el
(SIGUE EN LA PAGINA 12)

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12

El Rey de Co

Intenciones y Crónicas

(VIENE DE LA PAGINA

Nace el Metro

profesor de primero lo quitara de allí.
.
Doña Nabora se puso sena
un momento, pero luego sonrió de nuevo y tratando de
disimular la tristeza de sus
ojos habló con más entusiasmo que antes.
-Oye, hija, ese bruto del
caballo no se llamará Doroteo?
Jacinta bajó la vista y tardó un poco en responder:
-No estoy muy segura, tal
vez sea un nombre parecido.
-No, hijita, no te aflijas
por mí que ya tei:go ca~!o en
el corazón. Ese smverguenza
de Doroteo me ha dado una
vida negra y no me extrañaría nada que fuera él. Ayer
mismo que salía me dijo que
iba a un asunto urgente a la
hacienda y ensilló el mejor
caballo. Lo he hecho creer
que curo la mala suerte, por
eso se me acercó y me pidió
un amuleto. Como no tenía
más, le dí un rey de copas
que me habí? quedado de
otra baraja que se me acabó
y le recomendé que se lo
echara a la bolsa de la cami-

Por José Alvarado
UIZA algún futuro cronista de la urbe hable un
día del México antes del
Metro y el México después del
transporte subterráneo. Las zanjas
abiertas en la avenida Chapultepec tal vez dividan a la historia
metropolitana en dos épocas y
acaso, mañana, los jóvenes digan,
para referirse, irreverentes y despectivos, a algún viejo: es del
tiempo de los tranvías. Como
quien alude hoy al año del caldo.
De todos modos, una será la antigua Tenochtitlán anterior al Metro y otra la posterior; como una
fue la ciudad porfiriana y otra es
la de hoy. Y muy distintos a los
de ahora, serán los metrousuarios
capitalinos del porvenir. El Metro
cambiará no sólo el tránsito y el
aspecto del burgo sino también la
sicología de sus habitantes.
¿Ha estudiado alguien el alma
de quienes se pasan buena parte
de su vida, metidos en camiones,
víctimas de apreturas, tufos, pisotones, codazos, impaciencias, calores, injurias y retardos? ¿Se
han investigado los traumas padecidos por quienes, urgidos, esperan vanamente un ómnibus o un
taxi? Hubo días, ya 1e jan os,.
cuando era posible aludir a una
meditación en el tranvía. Nadie
puede ahora sino padecer mediocres angustias, mezquinos dolores
o cóleras enanas.
Pocos han advertido, por ejemplo, el pequeño drama de un burócrata: sale del trabajo y no encuentra sitio en ningún vehículo,
pues todos van llenos; entra en la
taberna próxima, en espera de
hora más propicia para el traslado; pide cautamente una cerveza;
llega un compañero; se invitan
mutuamente una, dos, tres, ¡las
otras!; un desempance; un partido de dominó. Llega a su casa a
las seis de la tarde. No muy sobrio, pero tampoco muy alegre.
Ha gastado más de lo propuesto;
la comida está fría, la esposa
malhumorada y los niños a la expectativa. Discuten delante de los
hijos y, muchas veces, sale iracundo, después de un portazo, a

Q

11}

ir a contar sus cuitas al cantinero
del barrio y bebe, más para disipar la contrariedad. Con las huellas de ese día, ha de viajar, a la
mañana siguiente, en un camión
repleto de seres en iguales circunstancias. ¿Cuál puede ser la sicología de dicho ciudadano?
Todo por falta de transporte
cómodo y veloz.

*

ello ha producido toda una
comunidad de ciudadanos
tristes y agresivos, prestos
a la disputa y al berrinche, resentidos y enfermos, expulsados de la
alegría de vivir y con la aptitud
del trabajo disminuida; listos para amargar la existencia al próximo. Así se han vuelto, a causa de
la explosión demográfica, los tranvías y los camiones, muchos metropolitanos.
¿Hará el Metro el milagro de
borrar las nubes en estos espíritus? Por lo pronto disminuirá las
aglomeraciones y en diez minutos
cubrirá distancias hoy de una hora. Serán más bellas las señoritas
en los vagones y las damas obe.
sas resultarán menos opresivas.
Por otra parte, aparecerá, el ágil
y dinámico, el tipo nacido para el
Metro. Toda una nueva época se
anuncia.
Y si el Metro alivia el alma de
los mortales, otorga prestigio a las
ciudades. Ya nadie, pesimista rencoroso, se atreverá a decir: México es una gran aldea, una enorme
masa de provincianos. Una ciudad
con Metro es respetable.

Y

sa, del lado d
que no le sa
gocio.
-Sí, sí -e
convencidame tiraba beso
queta y no deJ
se la bolsa de
-Para que
cha, a los ext
gan los que
más perros q
Por esto te dig
no vayas a
Doroteo.
-Me dolía
lo, pero no qu
fuera a pensar
lugar.
Doña Nabora ·
ven con agrado y
unas palmaditas
jo:
-Mira, hija, no
llorar por un Rey de
Tú y yo somos amigas
daremos la mano en lo
pueda. En cuanto a
hazte de cuenta que
esos perros que les
los carros que
atreverán nunca
una llanta porque
que se les que
dientes.

sitados de sulfato de cobre y nociones de electrónica.
Por otra parte, los matemáticos
tendrán la oportunidad de calculas las horas-vida dejadas por los
pasajeros bajo el suelo y los poetas, medio para expresar la nostalgia de lo perdido irreparablemente entre los túneles.
Habrá el hombre de autobús,
tradicionalista y el hombre del
Metro, nuevo ciudadano. Partidarios de inútiles recuerdos han de
ver, con melancolía, el paso de los
antiguos trenes urbanos, lentos como elefante amodorrado y han de
sentirse humillados, motoristas y
choferes deprimidos. Pero, como
reiteran los sabios, el tiempo no
tiene piedad por lo antiguo y la
historia no permite horas muertas.
La vida de la ciudad sigue su
curso. Antes de ayer las carretelas;
hoy los automóviles; ayer los ca•
miones de colores diversos, mañana el Metro. Y, mientras tanto, el
raptalino se transforma y de peatón pasa a ser pasajero subterráneo, mientras, posiblemente, ten*
ga n e c e s i d a d del helicóptero,
ERES retardatarios argu- cuando esta sea una aglomeración
yen, desde hoy, objecio- dr doce millones de habitantes.
nes. El Metro, dicen, idenPero entonces ...
tifica a los hombres con los topos.
Pero gente de vanguardia percibe
en el Metro un nuevo sentido de
los hechos y las cosas y espera de
su presencia una belleza diferente. No es posible, verbigracia,
CON EL PROPOSITO de intercambiar experiencias 1
imaginar en Metro a la Adelita
co'!c.lusiones que beneficien al alumnado, dir~___L
cruzada por cananas, a doncella
drat1cos d~ las _escuelas preparatorias. de la
envuelta en crinolina ni a niña con
L C o m i t é Ejecutivo del Nuevo León, vienen realizando reumones penódiea
falda bajada hasta al huesito. Mas
Sindicato de Trabajadores
tografía superior corresponde a una de elJas.
parece lícito esperar muchachas de
de
la Universidad de Nuecabellera contemporánea, ojos inuvo León, ha nombrado una comisión de Asuntos Académicos y
•
Culturales, quienes se encargarán
de coordinar cursos sobre distintas materias, dirigidas exclusivamente a los trabajadores afiliados
EJORAS con valor de varios millones de P'II! J
a ese grupo sindical.
incluyen la ampliación del Departamento 4t
Para tal efecto, el STUNL ha
cocina, Rayos X, conservación y ma1llhl•.lllll""'1t
enviado a cada una de las facul- consulta externa, se rea·lizan, con ingresos propill,
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-Semanario Informativo y Cultural auspiciado por el Patronato
tudio, para que presenten su so- siendo atendido por el director Dr. Héctor fe
Universitario de Nuevo León. - Autorizado como corresponden•
l!citud ante la Comisión respec. zález, el Sub-Director Amador Flores Aréchiga, 1
cia de Segunda Clase en la Administración de Correos de la ciuttva.
presente el lng. Gerardo Torres, de Planeoción ,le 11
dad de Monterrey, N. L., con fecha 16 de abri I de 1951. Oficinas
Los trabajadores que prC6tan sus
Generales: Padre Mier y Galeana; Teléfono 2-35-68 en Monterrey,
En orden de jerarquía, los problemas . que 11
servicios en la UNL pueden plan- •
N. L., México. Los artículos firmados son de la exclusiva respontear sus peticiones, respecto a los importante centro hospitalario según su Director_.
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1/~

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Meioras en el Hospital Unive •

M

zonas del norte del País, desde Torreón hasta

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                <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
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              <text>Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951.</text>
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              <text>El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores</text>
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