https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15632/VIDA_UNIVERSITARIA_1967._No._850._Julio._0002013610ocr.pdf acfca149c3ee0b5f346bf189f760db34 PDF Text Text Grad~a.ción en La Escuela Alvaro Obregón DURANTE el programa desarrollado con motivo de la ceremonia de entrega de diplomas a la generación saliente de la Escuela Industrial Alvaro Obregón, acto que se efectuó en el Aula Magna de la Universidad, tuvo una destacada participación la estudiantina de nuestra Casa de Estudios, la que interpretó bonitas y gustadas canciones para los numerosos asistentes. La fotografía que aparece al margen izquierdo de esta página, fue tomada durante el desarrollo del acto. tionan Encauzar un Millón Pesos a la Universidad ·o ferrocarrilero montano, que te aporta vomás de un mipara el impulso ón en el País, por conducto de la Secretaría de Educación, ha iniciado gestiones tendientes a que parte de esa aportación se encauce en beneficio de la Universidad de Nuevo León. El secretario general de la Sección 19 del STFRM, regidor Antonio Terán Montelongo, informó lo anterior, y dijo que oportunamente se planteará este propósito en una asamblea general, con la certeza de que será aprobado considerando el interés que los rieleros regiomontanos tienen :po~· cuanto a ~uestra Casa Maxlllla de estudios. Expresó que en esta forma se está dando respuesta a una exhortación de ayuda que al gremio ferrocarrilero regiomontano hizo el Lic. Eduardo A. Elizondo, cuando recientemente celebró un cambio de impresiones con los representantes ferrocarrileros. Manfiestó que desde hace cuatro años los hombres del riel de la localidad vienen aportando voluntariamente un peso mensual, que en doce meses integran la respetable suma de un millón doscientos mil pesos. Por último indicó que se busca la manera de que el 50 por ciento de la suma antes citada se rescate en beneficio de la Universidad. SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON Autorizado como correspondencia de 2do. Clase en lo Administración de Correos de Monterrey, N. L., el 16 de abril de 1951. JULIO 9 DE 1967 MONTERREY, NUEVO LEON, MEXICO • AAO XVI PADRE MIER Y GALEANA 8 5o Inauguran Seminario para Educadores de Nuevo León E L directo: de Educación , Públic~ en el Estado, Profr. T1moteo L. Hernandez, mauguró el NoES CIVILES y militares fueron invitadas por veno Seminario para Maestros de Inglés, evento _....,- saliente de la ·Escuela Industrial Alvaro Obredirigido a mejorar los sistemas de enseñanza de ese . a la entrega de sus cartas de pasantes. La foidioma en las escuelas privadas y oficiales de Nuevo . fue tomada durante el mencionado acto, en León patrocinado por el Instituto Mexicano NortePllede apreciar parcialmente la gran cantidad de americano de Relaciones Culturales. Jersonas que asistieron a la ceremonia. La ceremonia inaugural se llevó a efecto a las 10.30 horas del pasado lunes, ante la asistencia de cerna¡e al ca de 200 maestros que imparten la clase de inglés en distintas escuelas de la entidad, quienes hasta el vierEspañol nes, recibirán un intenso entrenamiento sobre nuevos métodos de estudio y sistemas de enseñanza, que faGarfias ciliten un rápido aprendizaje del idioma, al joven neoleonés. te poeta espalllPliamente conoEl XI seminario que se organiza, se desarrolló en dentro del círculo la Sala Ricardo R. Guajardo del IMNRC hasta el viere nuestra ciudad nes y fue impartido por los profesores James E. Carfue objeto eÍ ter, señora Marjorie Henshaw, Mary Dozal y Helia de un homele le tributó en el Box, que provienen del Instituto Mexicano Norteame..__ de la Universiricano de la ciudad de México. •1uevo '-~ &A:Ull, Asimismo, asistió como instructora invitada, la seento de Extenñorita Bernice Schmidt, d i r e c t o r a de cursos d e l itario organizó el IMNRC en Lima, Perú. Geasión de la visiEn la ceremonia inaugural estaban presentes, adePoeta español realiey. más del Profr. Hernández, el director de Educación htiomontanos, acto- EN LA FACULTAD de Ciencias Químicas de la Universidad Federal en la entidad, Profr. Daniel Urencio Ramírez; elententos artísti- de Nuevo León, se efectuó, un curso para maestros de esa señor Peter James Karakistos, director Ejecutivo del !ron en el acto, disciplina, mismo que sirvio de base para s~perar .ª~fUDOS IMNRC; el Cónsul de Estados Unidos en Monterrey, Jear a una de las problemas que se presentaban para la b~e~a. unp~ti~1on de 6ruras de las leseñor Edward A. Jamison; Profr. Víctor E. Niemeyer, asistieron esa ca' t edr a . Todos los maestros de . esa disc1phna b' . . a dicho curso, durante el cual se mtercam mron exper1encms . encargado de asuntos culturales. . �¿POR QUE SERA .. • • 3 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 2 ehacer de la Universidad Cuento I "Te Daré ' . gog1a Encuentro ' ' )f/l, '. '. 14' Miel uon Queso'' (\\ ' ,.' 1'\ . ' ,1 ', ~ ~ Doctor en Derecho y Doctor en Filosofío h. c. / XIX j¡.1t.losofla de la Persoha fecundado el 6ijl-bito pedag ógico la metodología del en: . : 0 quisiera ensayar, ti nivel universitario, esta ~ singular. Hasta - ~ yo sepa- solo ha ....i:,,.do a la infancia, • ....,.1 • la 0 aél,liscencia, a os amigos, 0 [o¡ enemigos y a los _. ',ero cobe hablar, dentro del raclnto universitario, de la "Pedodogía del Encuen- Le l. Grófica Tomada de "COCA-COLA" Mundial ~ A LA UNIVERSIDAD I J[ J[ J[ Seguramente usted quiere para sus hi• jos lo mejor, y nada mejor queuna bue. na educación que los prepare para el futuro. Forme para ellos un patrimonio empezando HOY MISMO una Cuenta de Ahorro bajo nuestro Servicio de Ahorro Planeado a Interés Compuesto. Visítenos o solicite nuestro folleto ex• plicativo el cual le enviaremos junto oon una alcancía de obsequio. UNCA vi que Manuel ayudara a sus padres en l_as labon~s de,I campo. En cambio Rosita traba1aba al lado de ellos desde la primera luz de la mañana hasta que el sol se ocultaba. Era una muchacha de trece a ños, dos menos que su hermano; tenía el pelo negro muy largo, partido en dos trenzas gruesas que volaban tras ella cuando corría . Aunque su piel era bronceada como la de las gitanas que todos los años llegaban a Zuazua, tenía ojos verdes como aceitunas. Yo adivinaba su carne firme y en su sitio y los dese,os de tocarla me hacía~ soñar con ello en las noches. Un día roce sus manos al poner en ellas un puñado de nueces de los nogales de mi abuelita y todavía me estremece el recuerdo de ese hecho tan importante pa ra un niño de siete años apenas. N Pero Rosita regresó un día a los Estados Unidos con sus padres, después de luchar inútilmente du rante dos años por sacar prove.cho a la tierra salitrosa que les vendió don Bernardino al lado del río. Nadie se las quiso compra r y Manuel quedó aparentemente al cuidado de la propiedad al ma rcharse su familia. Solo en la pequeña casa, tocando siempre su guitarra y cantando, pasaba los días sin hablar con nadie. Ocasional~ente iba al pueblo a comprar comida y cigarros, a recoger algunas cartas y nunca reci bía visitas. Tampoco trabajaba. Ma nuel era un muchacho alto, delgado, muy alto y muy delgado. Su pelo castaño obscuro, lacio, le caía en parte sobre la fre nte quemada por el sol y sus ojos almend rados se ve ían entonces más claros. Las muchachas del pue,blo sentían al verlo una especie de temor, que mal disimulaban con ind iferencia, como lo hacen las becerras tiernas frente al toro jove.n que está ah í, metido en lo suyo, con todo el prado para él, ce bándose y creciendo, creciendo y cebá ndose, no más. A fue rza de tanto e,scucharle aquella canción, a cabé por aprenderla: ''Ven a mi casa del río, del río. Te daré miel. Ven ~ mi casa del do, c·onmigo. Te daré queso. Ven a mi casa del río conmigo. Te daré mi;l con queso". / ¡' a... Agustín fü1saye Fernández del Valle Por Gerardo Cuéllar OR qué será que estos tres jóvenes, parte del po11-' pularísimo conjunto de los Beatles gustan del~itarse con su bebida favorita,· en uno de los cafés al aire libre, en los Campos Eliseos de París, como en Monterrey y como en México entero todos lo hacen a toda hora y en todas partes, con la pausa refrescante "COCA-COLA". ¿Por qué será •• .? / Don Filomeno también tocaba la rra, pero lo hacía de una manera el Los niños le decíamos "El Con-ca-ca'', era esa la única tonada que 1~ arranáo instrumento. Manuel, e n cambio, se pañaba con unos sonidos diferentes, melódicos. Tristes. Reptantes. D ~ ' ar'' significa hallar CIM.t 11119e frente a nosonos ve surgir fren- fquivale al término "Begegnung" (refordi "Gegnung, oposiPorque itn el encuentro Estábamos una ta rde apaleando lat , enfrenta miengales, cuando llegó Santiago corrienclu De ese enfrenta miencirnos q ue Manuel se había ido del mutua sacudida psíy que don Bernardino había vuelto a GClll!H lliCa.· un enajenarse cada la casa del río. Y como nadie era en ei otro - como lo han amigo del muchacho, la noticia fue en Alemania autocon ind iferencia por todos. Pero no loth, Stocker y Adello mismo con nuestra profesora de atinado c uanto a ño, de quien luego supimos que haWi torno, y un resultar tado llorando todo el día y la noche ... enriquecidos, modificasig uió, para a cabar sin vida al salir i: rmados, del episonuevamente. Algunos vecinos afirfflCll'OII B "encuentro" se verise había suicida do y otros djeron que la a y primordia lmenser madre, a demás. Yo creo que por las -, entrt personas. Trátase de ches iba a comer miel con queso. uaa relación radicalmente humana. Al término 'del contacto • encontramos distintos". Orl NA vez llegué a Nueva ecn,J . -si6n analógico, se miné por la calle Canal u? Al' 'q1l8 ciertos objetos y si• horas. De un callejón surgdoió :. , que se nos enfrenchacho que no de be haber teni d di I sacu en, nos enriquediez a ños y me dijo que po a ftlllllt.•l-llA transforman . donde encontra ría diversión. Era un cubano que, cond ucía turistas a 1~ de máxima trascios y a legres, ganándose así la ~ educadora son los ria. Yo me distra je oyendo una múskll diantes universitame pareció conocida, que venia de 1111 s maestros en la de la gran calle y el muchacho stral, el coloqu io, seguido por dos ma rineros. de seminario o de lo, la asesorio acaUniversidad, con Siguiendo aq uellas notas que ntros", lleva al distraban por la banqueta, entré ala re libre, le de,sendonde la música ve nía . Era una 50 el asom bro, le me nte iluminada 1 a propósito, seg comprende rse comHa.bía unas doce mesas casi todos 11# a! conve niente. Esy e n la barra se acomodaban unas nde fa del_en~u.e ntro se sonas. Al fo ndo, tocando un b~eve con la intu1c1ón arti muchacho que me pareció itahono lt . y el cerbalismo pedancantaba: ' "1 st en. rilllentall quista a un expelt irata ¡º.Pos_i t ivista. No IIIQf¡za 'óne invalidar lo siste"C'mo11 to my houSe, abstra;6n cult~ r.a _l, - teoría, to my house. ,, de vl-,iflca; def1n1c1on- sino l'll give you candy. la, de humanizar • U r Recorrí muchos kilómetros Y aiíol 0 atrás y recordé e,ntonces a Rosita, . ~ 05 y a mi maestra. Cerré los 0 1,nO lo Zuazua y lloré toda la noche co pianista italiano aquél. Prohaska, di rector to de Pe d a g o g í a sidad Y profesor de la ndid de Salzburgo, ha Vació O una penetrante " en su libro "Pe.del Encuentro", emr mostrar que "el 1~ encuentro aparece primeramente en los espacios físico y psíquico, pero únicamente como premisa del encuentro propiamente dicho, que sólo se produce en toda su autenticidad en el espacio neumatológico". ("P~dagogía del Encuentro", pág. 99 Ed. Herder). Inicia su investigación con una fenomenología del encuentro, porque el yo nece1sita percibir lo físico y sentir lo psíquico del otro yo antes de que pueda experimentar el encuentro con el tú en el espacio neumatológico. En este último encuentro -nos advie¡rte- no hay la precisión de las leyes físicas ni la previsibilidad de las leyes psico lógicas, sino que se produce y desarrolla en el libre espacio de lo neumaológico, sin que pueda predecirse, surgiend,o como un regalo, como una merced, en el momento propicio. Dicho de· otro modo: "Este ~ncuentro es libre y liberador y presenta las características de gratitud y existencialidad". En la enseñanza del encuentro hay una gradual elevación de valor por la que el estudiante universitario es estimulado a desarrollarse, a pasar de, una existencia más pobre a una existencia más rica. ¿Cómo tiene lugar el encuentro entre las generaciones? El verdadero maestro universitario sabe que tiene la misión histórica de transmitir los valores culturales a la joven generación. Más aún, hay que acrecentar el acervo que se vó transmitir. Es cuestión de responsabilidad histórica de una generación ante la posteridad. Del mismo modo que la cultura complementa la naturaleza, la creación de universidades. Añade a la relación pedagógica dada por la naturaleza una nueva relación condicionada por la cultura . Es una tarea social que realiza una institución vocaciona I y profesional. Pero la pedagogía institucional no debe debilitar la pedagogía natural que ejercen las generaciones antiguas sobre las nuevas. ¡Cuidado con la pedagogío burocrática! Los maestros uni• versitarios no deben convertirse en meros funcionarios de una organización tecnológica sin voluntad propia, despro • vista de iniciativa, órgano ejecutivo del Estado. "los maestros son, oficialmente, exponentes de la tarea ·pedagógi• ca general de un pueblo de cultura. Su actividad persigue manifiestamente la finalidad de capacitar a la generación (SIGUE EN LA PAGINA 8) .' (~ ... ~"'1 -'s ~--~!. llustr6 Armando L6pez La Sociología Como Disciplina H u1nanística Lic. Genaro Salinas Quiroga E L catedrático de la Uni. versidad de Hartford, Connecticut, de los Estados Unidos, Profr. Pet.er L. Berger acaba de publicor en español (20 de enero de 1967), la versión en español de su libro publicado originalmente en inglés " lnvitation To Sociology: A Humanistic Perspecti ve". El libro se intitula en castellano "Introducción a la Sociología" y ha sido publicado por la Editorial Limusa Wiley, S. A., de la ciudad de México, llevando como substítulo " Una Perspectiva Humanista". Consta de 259 páginas de- substanciosa lectura. Es un libro serncillo y profundo, exento de citas eruditas, con ejemplos acertados e ingeniosos y está destinado tanto para el lego en la materia, como para los estudiantes, para los profesores y aún para los sociólogos de oficio. Llena los requisitos - difíciles de cumplir- que decía Gabriela Mistral, la ilustre poetisa chilena en su "Oración a la Maestra": sencillez y profundidad. El hombre actúa en un escenario social; somos como títeres o marionetas bailando en un escenario en miniatura, subiendo y bajando a medida que los hilos tiran de nosotros de un lado para otro. Si no~ situamos en la sociedad, reconocemos que nuestra posición está también suspendido de sutiles hilos. En efecto, aunque sea temporalmente nos vemos y comportamos como verdaderos títeres. Perro después captamos una diferencia sentimental entre el teatro d~ marionetas y nue¡stra propia vida. En efecto, "a diferencia de los títeres, los hombres tenemos la posibilidad de detener nuestros movimientos y de observar y perclbir el mecanismo por medio del cual se nos ha movido. En este acto radica el primer paso hacia la liber• tad. Y en este mismo acto encontramos la justificación concluyente de la sociología como una disciplina humanística". dentro de sus actividades escrupulosas de sociólogo, sólo exist~ un actividad fundamental: el de objetividad o sea la integridad científica. Separar los valores de la persona del sociólogo, de su actividad profesional como tal, no siem• pre es fácil, pero no es tam poco imposible. El maestro norteamericano Peter L. Berger, para ilustrar lo anterior y pon~rlo más cla ro, pone el siguiente ejemplo a manera de analogía: "En cualquier conflicto político o militar, resulta ventajoso capturar la información ONSIDERA que la socio- empleada por los organismos iogía no es una prácti- de espionaje del bando contraca, sino uno intento por rio. Pero esto es así únicamencomprender. Por eso considera te porque un buen conocique la comprensión sociológi- mien_to se compone de inforca deba recomendarse a quie- mación libre de prejuicios. Si nes trabajan en peque¡ios o un espía presenta su informe grandes grupos sociales, tales en términos de la ideología y como vendedores, enfermeras, ambiciones de sus superiores, trabajadores sociales, e¡vange- sus informaciones carecen de listas y a los políticos y a to- utilidad no sólo para el eneda persona cuyos propósitos migo, en el caso de que éste comprendan el manejo de las capturase, sino también, gente, con cualquier propósito para el propio bando del esy justificación moral. pía. Se ha sostenido que uno Sigue insistiendo en la afir- de los puntos débiles del memación clásica de Max We,ber, canismo de espionaje de los el coloso de la sociología con- estados totalitarios es que los temporánea, en el sentido de espías no informan lo que desque la disciplina está "exenta cubren sino lo que sus supede valores". Pero hace resal- riores desean oír. Este es, sin tar que aunque la disciplina duda alguna, un mal espionaestá exenta de valores, no je. El buen espía informa la quiere decir que el sociólogo verdad. Otros deciden lo que como un ciudadano, un inte- deberá hacerse como resultalectual, miembro de un grupo do de su información", religioso o como un adepto de Así debe ser el sociólogo: alguna otra asociación de per- objetivo e imparcial en sus sona, no posea valores. Pero juicios. e 'ª �P OR primera vez en toda la historia, las deliberaciones para establecer la paz posterior a una guerra, duran más que la guerra misma. Las operaciones militares en el Medio Oriente tuvieron un lapso de cinco días; las palabras, hasta ahora in6tiles, de todas las partes en conflicto y todos los interesados en la cuestión, tienen ya más tiempo y han sido pronunciadas, no sólo en hebreo y en árabe, en inglés y en ruso, sino también en francés del general De Gaulle, en el latín y el italiano de Paulo VI y, en voz más baja en el castellano de la América Latina. Hasta la breve Albania dejó oír su lengua y hubo discursos en chino. Pero el problema sigue atascado, pone en crisis la estructura misma de la ONU y modifica, con graves riesgos, las relaciones entre las potencias, mientras la miopía hacia la realidad del mundo contemporáneo y la terquedad de las fuerzas en conflicto hacen imposible derivar lo~ hechos hacia una solución verdaderamente nueva. Por debajo de la escena se mueven los hilos del interés racial, no tan ocultos coma para pasar inadvertidos; pero estos medios son viejos, torpes e inhumanos y su manejo es dañino para todo entendimiento positivo. No se trata ahora de la alabanza o el vi- * Intenciones y Crónicas MED IO ORIENTE: 1 CRISIS EN LA ONU Por José Alvarado tuperio a los judíos por semitas o a Nasser por árabe, sino de levantar la cuestión al nivel histórico presente, muy distinto, no sólo al de antes de la Segunda Guerra Mundial, sino al inmediatamente posterior. * A guerra entre Israel y , , b , 1os pa1ses ara es esta mal p la n te ad a si se considera producto del odio entre musulmanes y judíos o del pelito por derechos ancestrales a determinados territorios. Tampoco se trata de la disputa entre un pueblo culto y un pueblo bárbaro, ni entre la técnica y el atraso. Atrás, y adelante, está' la lu- L cha por el dominio del planeta, con las nuevas circunstancias de la presencia del Tercer Mundo, la insurrección colonial y el surgimiento de China como una fuerza dis· tinta de la URSS. Por eso tiene razón De Gaulle cuando vincula los sucesos del Medio Oriente y la guerra en Vietnam y no carecen de sentido las hipótesis de algunos observadores norteamericanos, como James Reston, al relacionar el encuentro Johonson-Kosygin y las conversaciones PodgornyNasser con el estallido de la bomba china y, sobre todo la posibilidad de Mao para proporcionar bombas a Nasser. 5 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 4 P- Acdcbración de los Ju~gos .L ~Nacionales Deportivos ji {ílfantiles y Juveniles coERO, ¿cuál esa solución? La • .~ a la zona Norte de ., puesta inter , 11 ..,,-.--c:on la participación de zac1~n de Jerusalén,llaeiliai ~-~ de Durango, Chihua~uila, La Laguna, Nueparcialmente positiva,~ ~t6io y Zaca~ecas duran~e la rece adecuada a las ~ que termina, ha venido a nes cabales del contL ~ que el deporte es ya I lUQI),. bastana para llevar b ~ social que no p~ede permanente a la zona. y~ ll jpadvcrtido para quienes i.¡o su respo?s~bilidad la demasiado tarde, además,au u,o educativa en Mex1co. ra volver sobre unos 11- Si, porque lo que hubo en 1:-'fonmal dados. - rt!CY es exactamente lo mismo fecta, así es que no debe entrañar que en la organización de los jueQuizá el nudo del Ma¡ ,: ~ en otras zonas de la gos celebrados en Monterrey haya Orient; sólo pueda ser dit ~ A¡mtir del año actual, se han habido diversas fallas, sobr~ todo tado s1, al mismo tifln"" . ·--rv, 1 - - a efectuar competen- de organización. mtenta desatar todos Q )l cias infantiles y juveniles prenaEn las com~tencias de pista y rampo y tamb1en en las de nataen .busca de un (ÍNWCS en seis zonas geográficas c_ión, que en los Juegos Olímpicos mternac1onal verdadcrama. jrcntcs de la República. Esto tienen una gran importancia la distinto, entre ellos el nwa lioe por objeto evitar la concenfalla principal fueron los juec~s y de Vietnam y el nudo de- uacioo de grandes masas de atle- demás funcionarios encargados de relaciones de los países PI· ta!, como sucedió en Monterrey el lleva dos a cabo. rosos con los países al mia ¡¡,¡mado. Muchos de ellos llegaron tarde Los campeones de zona en cada v eso retardó el desarrollo de las tiempo subdesarrollados y1 ip>rtc de grupo -o sea por competencias. perexplotados. cquipi,- competirán en los JueADVIERTESE PROGRESO Pero para ello sería llCUI fl Nacionales que se efectuarán ai ocntb« próximo. A esos misrio levantar los ojos de un~ P~r )o que atañe a la calidad y queño rincón del munoo, d llMll juegos tendrán derecho a rr.nd1m1ento de los competidores, amcurrir los tres primeros luga• Medio Oriente, para ~ l!S en eventos individuales. puede asegurarse que se advierte sobre t9da la extensión~ C.00 la nueva organización se ligero progreso con relación al año planeta, como un médi< ~ sin duda la participa - pasado. Nuevo León mostró excelencia cuando cura el dolor en 111 cm de mayor número de competims, pues éstos no tendrán que en atletismo tanto varonil como región del cuerpo, hace 1 ir demasiado lejos, sino que via- femenil. Esto se debe sin duda alexamen clínico de ttd, d jarán únciamente a una ciudad ~una a la labor paciente, intelicuerpo. dmtto de su propia zona. gente y perseverante de la AsoY, a todo esto, ¿cuál es ~ FJ año pasado, por ejemplo; ciación Nuevoleonesa de Atletisinterés de todo esto para• llUIXlS deportivos de la Baja Ca- mo que ha celebrado gran cantipaíses latinoame.11icano11 !fomia, Sinaloa y Nayarit, tuvie- dad de competiciones durante el ¿Cuánto le importa a UH 1111 que venir hasta Monterrey presente año y que han propiciado PllJ la competencia pre-nacional. la revelación de valores nuevos, nero de Oruro, hoy SOllldd tanto en la rama femenil como e~ FALLAS DE ESTE AÑO por el ejército, en Bolma, la varonil. a un indígena de Iximi'pi funo en todo lo humano toda Con la Asociación de Atletismo pan, en México, lo del Mri mpnizaci6n tiene que ser i~ per- ha cooperado de m a n e r a muy P Sobre la Marcha práctica, da pena confensarlo, no hay tal cosa. Son muchas las escuelas en donde los alumnos no disfrutan ni siquiera de un período de recreo al día. Hay planteles primarios que funcionan como si sirviesen a la ni• ñez de la Edad Media y no a la infancia que tiene urgencia de adaptarse a la vida tremendamente dinámica de hogaño. Por otra parte, la inmensa may~ría de las escuelas de la Repúbltca carecen de espacio adecuado para las actividades gimnásticas y nidero serán los mejores que ¡adeportivas que son básicas en el más haya habido en México, programa de educación física. EDUCACION FISICA ESCOLAR Es más, se da el caso de escuelas que han sacrificado el campo O que está aconteciendo deportivo para construir en él aucon la celebración anual de las y talleres que con todo y ser los Juegos Infantiles y Juimportantes, jamás deben impedir veniles, señala la necesidad que el desarrollo de los programas de hay de dar más y mejor atención educación física. a la educación física en las escueEn las mismas poblaciones chilas primarias y secundarias de tocas, donde el terreno es barato y da, la_ República que son las que mas mfluyen en la formación del abunda, hay la tendencia a construir edificios escolares para alberpueblo mexicano. gar a mil alumnos, sin anexarles Téngase presente que muchos el campo deportivo. jó~enes, hombres y mujeres, termman su etapa de instrucción esTAREA POR REALIZAR colar con la enseñanza secundaria. La educación física debe tener ONSIDERANDO 1 · a imun rango de importancia en el portancia y necesidad de la 1a educac10n ·' f'1s1ca · como Programa escolar. E~ teoría lo tiene a juzgar por medio de formar una mejor ciulos mformes de la Secretaría de dadanía, debiera iniciarse una taEducación Pública, pero en la (SIGUE EN LA PAGINA 8} ES NECESARIO DAR MAS ATENCION A LA ED,UCACIO'N FISICA EN LAS ES CU·EL AS :a ?ºs, amp Pero en la ONU se cometió el grave error de mantener aislada a la verdadera, evidente, agresiva China, e ignorarla; se mira sólo con ojos entrecerrados la rebelión de los países coloniales y no se- ha podido dar pie cc;m bola en lo de Vietnam. Ello, naturalmente, dificulta ahora todos los debates sobre el Medio Oriente y lleva a muchos a la confusión. La ausencia de China dt la ONU hace a muchos preguntarse si, en verdad, están allí las naciones unidas y a otros interrogarse si no será ·un sueño ilusorio la fuerza efectiva y auténtica del organismo mtwial. Todas las apariencias hasta hoy, por otra parte conducen Oriente o lo de Vietnam1 a suponer que se busca una unos y a otros interesa solución provisional, sólo pa- tar todos los nudos yd ra ~nos cuantos años, muy pa- nudo, pues aquí caben las recida a la de aquel Neville laciones entre los países Chamberlain en Munich. Y lo tes y dominantes y los necesario, lo de mayor y fir. débiles y dominados ylas me importancia es una solu- sibilidades de desarrollo en ción definitiva. tos últimos. S6lo que.,• Por Osear F. Castillón efectiva varios maestros de las escuelas primarias y secundarias estatales y federales. Lo que se ha logrado de bueno se debe precisamente a esa colaboración. El adelanto en natación es una consecuencia de la labor realizada por el Círculo Mercantil Mutualista, Asarco y los clubes Valle Alto y Altavista. ~ que se vio en basquetbol, vohbol y futbol, es consecuencia de labor entusiasta y tesonera realizada por instituciones particulares, las escuelas oficiales principalmente y las asociaciones de los mismos deportes. !ª IMPORTANCIA DE LA JUSTA Los Juegos Deportivos Nacionales Infantiles y Juveniles son básicos para el futuro del deporte en México. Es más, puede afirmarse que contribuirán a darle brillantez a la Olimpíada de 1968. Es L e casi seguro que de entre los gru- . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ pos juveniles concursantes durante los últimos años, recluten a los concursantes olímpicos del año próximo. A juzgar por el rendimiento de los deportistas que compitieron en Monterrey, cabe pensar que si en las otras zonas del país ha habido mejores o iguales resultados, los Juegos Nacionales de octubre ve- t -~-~~ L. ... 10 •P11m lldqulllc~11 de '11111/Uinnrio 1 t¡ulpo. • P11r11 compra dt mnterla wJma J , ~ fnm co1111rucci611 de edi/icto,l lndu,irlttle, • '• 11, mpliacló11 de ln11alllclo1Ít1 ••.!nr« Cortesía . Surtido completo 111 Candiles Y Lómparas poro coda calO, • Tel. 42-27·3' Podr1 Mier Pt,. 1lll • SUSCRIBASE A VIDA UNIVERSITARIA SYR ;, Jl~trra 1~rso1llllmcnre o por ~scrito l: /,: {Offif8~ff 8EhfRfll or ff CEPTRCIOílfS. S. A., .. ' • .q ltím•i"Jito"G'í: ¡,rodu«i6n . , : INlflJl/~ION flHANCltU, y fl0VC_IAl14 �VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 6 Las Condiciones de Dofia Ramona CIONALISMO ARTISTICO . Por Makram Bandak hace ya un largo do del viejo mundo. ha dominado en la El arte no es en cierta forma .de algunos notables el reflejo de una nación, sino el Cuento de Irma Sabina Sepúlveda OÑA Ramona y su hija Teresa vivían en una pequeña hacienda casi perdida entre la vasta serranía de Galeana. Hahía venido con su marido desde San Luis, siguiendo a la gente del General Escobedo, y cuando éste murió, no quiso volver a la tierra de sus padres temerosa de no encontrarlos ya. Teresa nació en la hacienda y poco a poco fue convirtiéndose en una bella muchacha que ayudaba a su madre en el oficio de tejedora y era muy asediada por los galanes jóvenes y de mediana edad que se llegaban a la casa de las dos mujeres con solicitudes amorosas que no convencían a doña Ramona. Pasaron unos cuantos años, y D cuando la joven llegaba a los dieciocho años hizo el primer viaje de compras a Galeana y conoció a Felipe Reyes, un apuesto comerciante que se enamoró de ella y no vaciló en ir hasta la hacienda para pedir su mano. Doña Ramona lo recibió con su acostumhrado gesto de desconfianza, pero a medida que la conversación fue entrando en detalles monetarios, se le animó la cara y llamó su hija para que se diera por enter:ida dr su decisión. -Este hombre se quiere casar contigo y como veo que sahe trahajar le he dicho que sí. Teresa demostró su gusto con una fresca sonrisa que reprimió enseguida p:ira que su contradictoria madre no cambiara de opiTeresa miraba de reojo a FeliEl futuro esposo acei-6ap nión, y h~i~ndo la vista esper6 el pe, deseando que su madre no to las condiciones de doña la resto. --Le <loy a usté un año de pla- pusiera más condiciones de las na y al despedirse de tila Ji zo para que me le arregle a mi necesarias; pero ésta seguía dán- su flamante novia promclió • hija su casa porqur no se la voy dose su acostumbrada importan- ver pronto con su madrt Jlllf cia . . . "Soy padre y madre -le fueran conociéndose y pooi'-" a sc.ltar nomás porque sí. -La casa estará lista en menos había dicho muchas veces- y no de acuerdo en los asumr.c dd de un mes, doña Ramona. Como te has de casar a lo sonso como boda. soy hijo único y no quiero dejar yo." Las cosas marcbabatt hin JJ sola a mi mad re pienso seguir vi-Ya oí lo que me dijo; perc, el plazo para la boda se Wíi viendo en la casa que tenemos no estoy de acuerdo en que se ca- jado para un mes despu& •• porque es grande y puedo divi- sen si no me cumple usted estas visita oficial de la madre de Ji dirla para que Teresa y yo viva- tres condiciones que pido: vestido, pe, cuando el párroco de mos en la mitad. se enfermó gravemente J d enramada y baile. -Bueno, no me parece tan mal; médico del lugar le acooscj6 f -¿Vestido, enramada y baile?pero siempre que le eche una ta- preguntó Felipe sin entender bien. se trasladara a Montcmyiu pia alta para que nadie le fisgue -Sí, amigo, yo no le suelto a se le hiciera una operación · a mi hija lo que hace. Su mamá mi hija si no me le compra el ves- gica que él consideraba po<lrá ser muy buena, pero yo no tido más bonito que se halle en la para que el sacerdo<c arriesgo lo mío. Teresa tiene que tienda. Tampoco se la daré si no la salud. vivir aparte, con mueble~ y cocina me le hace una buena enramada N aquellos años aparte, si no, no la dejo casar. para que estén sentados debajo de :..J Monterrey era -Eso es lo que voy a hacer, y ella a la hora del baile, y mucho penosa expedición lo haré lo más pronto que se pue- menos si el baile se hace sin coda ... No creo tardar más de tres mida para los invitados. Tres co- de la sierra, y como el semanas. sas son, usté dirá si cumple. (SIGUE EN LA P E uivocada idea acer' y sobre su uo de la concepcspecialmente en la mayoría latino~ desarrollo cultuente reciente, sr marcada tendencia a ar,r # arte "patriótico" (IJW~tos son falsos y faP cl,islidcz por lo cual no ~ ~ que dure muda FJ Jmtido nacionalista que .i,aa&-MgllllOS de los artistas mi jálmes de la presente época -0if~ente al seguido 11 del • 11' 1111 ~ de principios de ip. • de seguir avanzando, lflÍllll acliiar que no aspiro en s lmc ~yo a ejercer inilaárjíhre el significado de bcpie ctda por llamar el nacio, mliao ,#lfirico, porque sencillaam ai yo mismo lo entiendo lil¡ pao á baremos ver la enor • .&íamcia que existe entre el 111Cq61 que dominó primero y dcpie mina en la actualidad. Aala- que nada debemos recomr que d verdadero naciona_, cd hoy comenzando a aJll'ffl ... sino ha desaparecioo aúa por completo; ello al tlbrio de ser perjudicial para d11ft, a mucho más benéfico si r ¡ÍeDsa en las expresiones libeius. Sena lamentable y un signo de dcadcncia convertir al arte en ada11> de los vulgares conceptos bñmatistas, porque no había 11 111t ~brc entonces sino que ~ _sujetado al capricho de lo~ ~ políticos, por así de~. además en el Continentr ~ que es donde más do~ estas ideas, no puede ha\ iw>r_más que se pretenda, otro lllcQJaliano que el de los concqlel .~ cuales se convierten en ~ t o s dentro de la imaquc los exalta. Por otra de un mundo creado y formado en todos sus conceptos dentro dr la mente del artista; puede ser nacionalista y al mismo tiempo no serlo, pero en todo caso su fuerza persuasiva revelará la autenticidad de su sentimiento. El único :irte que se puede considerar verdaderamente representativo del sentimiento nacional es el folklórico, y si el arte clásico aspira a ser nacionalista no habrá más remedio que ver en él un derivado de las manifestaciones populares. No vamos a discutir la importanria del arte tradicionalista para la romprensión de los pueblos, el cual llega a formar la imagen exterior de los mismos; pero no d~bemos negar que ese género al que se podría llamar "clásico nacionalista", posee en la. mayoría de los casos una expresión, asimismo un aspecto falseado; no es en verdad un nacionalismo, sino una mera forma del convensionalismo que alcanza a veces las más altas cumbres de la mentira y todo desgraciadamente a costa del arte, y a costa también de engañar a los crédulos que sueñan aún sumergida la cabeza como avestruz en un tradicionalismo hoy ya ahandonado y deshechado por la gran mayoría. El arte, hoy más qur. en otras épocas, es absolutamente universalista solo que cada artista entiende esa palabra a su manera; nuestro universalismo puede consistir en la diversidaá de estilos y de conceptos, puede consistir en la variedad de las formas y de los efectos, pero asimis mo puede consistir en la personalidad de los procedimientos y concepciones. E S verdaderamente lamenta• hle que existan en nuestros tiempos artistas, y algunos rlr los más jóvenes, que se aferran ~t los antiguos conceptos del aceptar quedee m p I e a que m o stoda en nacionalismo y pregonen una tra• dlras nos fue enseñada dición que ·ya no atrae mucho la ~ supier~n ver clara- atrnción; a éstos artistas ya tan !fuportanc1a de la líber- solo les falta ponerse su traje tí. : no .considerándola pico a fin de acentuar su perso~~ ·expres16n del senti- nalidad. " ¡Que diez mil demo1~ 1u11llllin ' , sino corno la renios se lleven a la nacionalidad!", de tod~ una época, dicr el romántico Mendelsohnn; ,.""---to culuvado y añeja- ¿por qué habríamos de sujetar .-----------------------------••lt'8icliaeuios • '(\ ,, TALLERES INDUSTRIALES. S.A. fBI ,. ITL na M nll.2·U•IS •non, l l. IWCi. CON UNA CENA en conocido restaurante de la localidad, se festejó la culminación del curso para post-graduados que recientemente se desarrolló en la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad de Nuevo León, al que asistieron gran cantidad de profesionistas de esa materia. nuestro pensamiento e inspiración tado por tantos que ya no siguió a una sola corriente idealista? El siendo de su propiedad sino uniarte, sus expresiones, es el sentido versal. En Rusia los compositores más liberal del pensamiento indi- crearon un nacionalismo mucho vidual; sin embargo hemos de ale- más vigoroso que el de Alemania jarnos de las manifestaciones fin- y comparable en grandiosidad al gidas y del nacionalismo "a fuer- francés. ¡Cuan importantes y súzas". El verdadero e infalible sen- tilr.s se nos aparecen hoy las estido del nacionalismo se manifes- cuelas realista e impresionista, tó en tiempos de las corrientes dentro del sentido que ahora nos impresionistas y en artistas de la incumbe! Si miramos éon una bretalla de Debussy, Stravinsky, Mo- ve ojeada las expresiones nacionet, etc., en quienes las expresio- nalistas universales que se van nes nacionalistas surgían por sí solas, llenas de espontaneidad, casi sin que ellos mismos se dieran cuenta Debussy era francés y su impresionismo era también puramente francés; o sea que el arte, antes de ser nacionalista, debr crearse sus propias formas y tendencias así como su estética y ética. Es éste el verdadero nacionalismo, el que surge incontenible y espontáneo ... el que hoy desaparrce en la historia. Ni siquiera los grandes maestros de la Alemania de la pasada centuria tenían la fuerza naciona1ística de Debussy y · Stravnisky, -porque el de ellos fue un arte de influencia y el cual llegó a extenderse tanto y empleado y adop- fttces Co,medores Alenbras 'leblas PWi Recámaras Muros y Puertas Plegadizas COMPRE LO PTE. No. 825 de 10 Purísima. % .~J_¿•_·-...-=--"'-' Salas C11111,ue1no a ■OIDI 11 u11A 7 A CREDITO TELEFONO 43-77-85 creando, sentiremos indudablemente un gran disgusto. Hemos de ver por lo tanto justificada la repugnancia de la mayoría de los nuevos valores del arte por el nacionalismo artístico el cual no es sino un trabazón a' las libertades expresivas que deben conservarse por encima de todo, como el principal elemento de las concepciones contemporáneas ... �VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 8 9 Sobre la Marcha (VIENE DE LA PAGINA 5) rea tendiente a los siguientes oh- v·, .,"" t jetivos: ( 1) .-Conseguir que en todas las escuelas primarias y secundarias de la República se destine el tiempo adecuado a la educación física y se desarrolle cuando menos un programa mínimo de acción deportiva que incluya la enseñanza del atletismo, la gimnasia la natación y los juegos de ba;quetbol, futbol, softbol y volibol. (2).-Buscar la manera de que todas las escuelas primarias tengan un extenso campo para sus juegos. (3).-Dotar a las escuelas secundarias de su correspondiente campo deportivo, gimnasio, alberca y departamento de baños. ( 4).-Formar más maestros de educación física y también brindarles salarios mejores, pues mientras esto no se haga, no habrá muchos que quieran dedicarse a e.sa profesión. Un buen maestro de educación física destinado a trabajar en una escuela primaria y secundaria, debe tener un mínimo de cuatro años de preparación profesional, después de haber cursado la ensr. ñanza secundaria. Los maestros que tienen a su cargo la educación física en las universidades norteamericanas, son NGENIERO EL MARTINEZ CARRANZA Por el Ing. Roberto Treviño González los estudios en la Universidad Nacional. Se estableció.,una ,dura lucha poro convencer a las autoridades de que, a p~sor de EL ESTADIO UNIVERSITARIO, el primero en importancia de la República ~ - ~ Carranza. Acla- que tanto a los maestros como . pio equipo La Federación Mexicana de Futbol Soccer autorizó el Dlll'flla fllll las breves palabras a los alumnos nos convenía la \•ene ya Ju l:sión al eq~po Tigres de la Unive1·s~dad de Nuevo León,. quienes teaiía • Yf'f a decir, no son un solución que se proponía; los c:~:~nclia el Estadio Universitario para sus pa~tidos. Con nuestro eqwpo en la ~ :,.miento protocolario del primeros porque su labor docente, casi sin retribución, les , · a división de futbol , no nos mas de 1a max1m la queda . d' , .que , esperar que muy pronto._ - . , recibido, sino !a ~e- quitaba un tiempo que mera primera 1vis10n. pelici6n de los comentarios que hemos hecho infinidad de maba sus ingresos; y los se-. los exolumnos de la Fa- gundos porque se podía continuar eñ una escuela con maiullad de Ingeniería Civil. yores recursos; no convenía, & muy raro encontrar, en (5).-Debe trabajarse en favor que tal disciplina ayuda aÍllmr personas que ostentan igual rango para los intereses del Estado y ¡ historio de nuestros plande la educación física, no porque mejores hombres y mujeas y académico que los demás profe1 la región, cerrar las puertas de llleseducativos el caso de una México vaya a ser sede de los Jueve para apuntalar fucrtemmtd sionales de la Facultad. esa,ela o facultad que deba nuestra Facultad; que indudagos Olímpicos de 1968, sino por- hirnestar de la naci6n, Muchos de los directores de edu.~ ~ lanlo, a uno sola persona, co- blemente se tendría que volcación física universitaria son ade- - - - - - -- - - - - - - - -- -- - -l mola deuda de gratitud que ver a abrir algún día, en el iMAS SABOR. más de profesionales en esa maliellljl nuestra facultad, con que habría que comenzar coYCALIDA.D! teria doctores en Filosofía; otros mo cinco años ante¡s, con limi~ lng. Manuel Martínez Cason médicos con preparac10n equinanza, De lo que conozco de todísimos recursos humanos. (VIENE DE LA PAGINA 3) valente a la que se requiere para haya entre el maestro y4 i historio de nuestras escue- Fue debido a la firmeza con tlíl:l Maestría. en formación para heredar el discípulo aquél intervalo qa muniversitarias, posiblemen- que los lngs. Porfirio Treviño pasado y forjar el porveni r" requiere el respeto. la re, 11 le 6nico comparable, es la Arreola y Manuel Martínez (lbid., pág. l 00), El que en- de ambivalencia sitúa In aira desarrollada, en benefi- Carranza, y los entonces alumseña sistemáticamente se le loción pedagógica en eJ • do de la Facultad de Medici- nos Roque Yáñez Mortínez y llama maestro (magister) por- junto del curso evolutiw, • na, por los Drs. José Eleuterio Leobordo Elizondo Montemaque es magis en relación con lorando la línea ascenM Ganzález y Angel Martínez yor, supieron defender sus puntos de vista, que no se ceel minar. El proceso de aná- que sigue, normalmentt, 4 Yilarreal. lisis dirigido es la causa for- alumno. La regla de la bt rró la Focultal de Ingeniería. mal. La causa material radica cendencia señala al edumilr Serla muy útil, por la lecen el objeto personal (el edu- una dirección que va más• d6n que paro ellos represenPero no solamente se tenía cando) y el objeto material de su propio yo, para lep bía, que los alumnos actua- el problema del raquítico pre(Pagadero Mensualmente) '- r las generaciones tutu ros, (el medio). La causa eficiente al tú del educando. IIIOCieron o fondo, lo que re- supuesto de nuestra universipersonal, tacto y tino, estriba en el educador y su Invirtiendo en dad, sino que la falto de inpllsentó para la vida misma actuación. La causa final en ción profesional son genieros civiles que había en de nuestra escuela, la labor el objeto educativo, esto es, des requeridas en los nuestra ciudad, hacía muy didel lng. Martlnez Carranza. tros universitarios. En el en la formatio hominis. ficil completar el personal dotido neumatol6gico, el Hace apenas treinta años, cente•. Fue entonces cuando lo L estudiante universita- tro actúa sobre la -.ira facultad contaba con gran capacidad de trabajo del emitidos por rio debe tomar con- de la personalidad del llllnos de quince alumnos. lng. Mortínez Carranza, hizo ciencia del triple cam - diente. Le modela de Pensaron entonces, el gober- posible que se pudieran cupo de tensión polar que se, ex- do con la peculiar :-' Y el tesorero genera 1 brir todas las materias del tiende entre él y el medio, el del educando y lcr haca Estado, que lo más con- plan de estudios. Vimos al ineducador y el objeti v o. El liza r en el espacio ' ~te serla becar a todos ge¡niero Martínez Carranza maestro universitario geniuno de la ofrenda. Penetra • alumnos para continuar tomar a su cargo todas las sabe que la educación es una tú sin violencia, con la osada empresa, una a ventura tad del amor. Todo esto singular en la que es preciso cede en la madurez poner toda el alma, En e,ste cuentro universitario.. Condominio Acero "Monterrey" ámbito del amor pedagógico, la Universidad -red Apartado 952 Zaragoza 1000 Sur, 19 Mezzanina Teléfonos: 42-73-40, 43-10-21 y 42-94-35 e~perimentan, maestro y dis- el educando reci'Monterrey, N. l., México, c,pulos, la realización de su ñanza superior- es li existencia. La regla de la dis- ción institucional del A solicitud del cliente se expiden al portador o a nombre de la persona que él mismo tancia exige en lo físico que te. designe. ha encargado di• r unas palabras en ado, a nombre jjlumnos del lng. Mo- ' • 1 • Pedagogía del Encuentro GANE USTED ... TRANQUILAMENTE HASTA EL 10.07% Neto de interés anual CERTIFICADOS FINANCIEROS E CENTRAL FINANCIERA y FIDUCIARIA DE INVERSIONES, S. A. • • Sus valores son de $ 1,000.00, $ 5,000.00, $ l 0,000.00, $ 50,000.00 y $ l 00,000.00. • Llevan cupones para el pago mensual de intereses, los cuales aumentan según el pla, zo, como sigue: 2 Años A 3 Años A 4 Años A A 5 Años A 6 Años A 7 Años A 8 Años A 9 Años A 1O Años • 9.625% 9.750% 9.875% 10.000% l 0.200% l 0.300% 10.400% l 0.500% 10.600% anual, anual, anual, anual, anual, anual, anual, anual, anual, menos menos menos menos menos menos menos menos menos Impuesto: Impuesto: Impuesto: Impuesto: Impuesto: Impuesto: Impuesto: Impuesto: Impuesto: 9.24 % 9.36 % 9.48 % 9.60 % 9.690% 9.785% 9.880% 9.975% 10.070% anual anual anual anual anual anual anual anual anual CENTRAL FINANCIERA Y FIDUCIARIA DE INVERSIONES, S. A., mediante la correspondiente Constancia de Depósito puede encargarse gratuitamente de la guarda de. sus CERTIFICADOS FINANCIEROS así como del corte y cobro de los cupones. Y dar6 la mó~ amplia información que se le solicite. Aut. C.N.B. Of. No. 601-11-11299 14-111-66 CA FE 100 materias importantes de la carrera; desde Topografía y Mecánica Analítica en primer año, hasta Estructuras Indeterminadas en quinto, posando por Estabilidad, Concreto, Hidróulica etc., en los años intermedios. Y no solo eso, sino que en los periódos de preparación de ex6menes, tomaba coda uno de los grupos, por dos o tres horas diarias, de lo moñona a la noche, para ayudar en todas las materias que ~mportía. Nos admirábamos entonces y todavía no logramos saber, cómo tenía energía suficiente poro, después de dejar un grupo de alumnos cansado con dos horas continuas de repaso, continuar con otro y otro, mañana y tarde. Posiblemente la virtud más relevante del lng. Martínez Corornza, fue su modestia . Impartía sus clases desde uno de los bancos de los alumnos y lo hacía en tal forma que pareciera que los problemas que se planteaban eran nuevos también poro él y los estaba tratando de resolver junto con nosotros; cuando veía que ninguno de los alumnos podíamos encontrar la solución, la daba en forma tal que el que no lo conociera podría pensar que estaba encontróndola en ese momento. S U ejemplo hizo posible que casi la totalidad de los primeros egre•• sados de nuestra escuela sintieramos la obligación de contribuir, al terminar los estu- comodidades que representa el tener una planta completa de profesores, buenos laboratorios y como dos salones de clase, sin el sacrificio y la bondad del lng. Martínez Carran(SIGUE EN LA PAGINA 10) PRODUCTOS DE CONCRETO, S. A. Avenidas Nogalar y Famosa, Colonia Cuauhtémoc Teléfonos: 43-80-43 y 43-84-85 Apartado Postal No. 143 Monterrey, Nuevo León ío o ustedes onexoe'l(Giroo Vale Postal, Cheque) lo contida~ de: $....... , poro que se sirvon remitirme o vuelto de correo . . . . . . e1emplores de lo edición 1967, del a lmanaque PREVISI0N Y SEGURIDAD. Nombre y Apellido:_ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ CAFETERA DEL NORTE, S. de Guerrero Norte 271 O y dios, a completar la planto docente, y poco a poco irle quitando la pesada carga que tenía. Para los que estudian ahora en nuestra Facultad, difícil comprender que nunca hubieran podido disfrutar de las UP □ N o/o puro Teléfonos 2-27-08 EL RECTOR de la Universidad de Nuevo León, lng. Nicolás Treviño Navarro, develó el monumento que en la Facultad de Ingeniería Civil de la Un iv er s idad de Nuevo León, se erigió a la memoria del Ing. Manuel Martínez Carranza, en cuya escuela se guardan gratos recuerdos de es• te educador, quien apenas unos treinta años atrás se opuso que el &tado cerrara las puertas de esa institución, porque mermaba los ingresos del gobierno. En ese entonces, se proyectó enviar a los únicos quince estudiantes de esa facultad, para que prosiguieran sus estudios en la ciudad de México. Direc~ión exacta:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ Podre Miar Ote. 240 Tel. 43-12-77 MONTERREY, N. L., MEXICO Pobloción:__ _ _ _ _ __ _ _ _ __ Estado:_ _ _ __ _ _ __ 2-50-62 MONTERREY, N. L. ARTE UNIVERSAL, S. A. Notai No " tullen ~ d ldo, qut no vt naa n ocompoñodo1 dt ' "' 'i'Olo,. , n Vo lt1 • GlrOI Poitolt• 0 bien on Chtqutt o ,o,go do cuolqule<o da iol lonco, d. Monttnr, a Sistemas y Servicios Técnicos, S. A., Apdo. Postal 484 Monterrey, N. L. DISTRIBUIDORA EXCLUSIVA DE "CASA DEL ARTE" de México Marcos, Oleos, Reproducciones, Materiales para Artistas, Arquitectos, Ingenieros y Dibujantes. �VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 10 11 (VIENE DE LA PAGINA 10) ~go Je hacer alusión para descubrir el trazo inconfundible así -,·aya como ~ni mayor elogi? de esta obra- creo que abrirla en cualquiera de sus págmas para reconocer el somúsica de ~ullrich, hec~a a través de un instrumento que afinar con ¡usteza, él mismo. HISTORIA DEL PAPl~N SAGRADO, por Santiago Bullrich. Buenos Aires, Folbc Librera, 1965. 140 p. HISTORIA DEL PAPION SAGRADO -Rafael Squirru Director del Departamento de Asuntas Culturales En posteriores capítulos, y siem- de estratificación social di versos El trabajo está basado en una inpre desde la perspectiva señalada, que coexisten, uno vigente en la vestigación sobre la ciudad de el autor analiza temas tales como estructura rural y que es "forma Córdoba (Argentina) realizada las tendencias de la medicina en residua del estratificación social", por el autor conjuntamente con i\ literatura latinoamericana es con:1parativ~~1ente _pobre en prosa Por Gonzalo Fernández la sociedad contemporánea, los as- y otro vigente en la estructura ur- el profesor Delbert C. Miller y si la contrastamos con la producc1on poeuca. Piensan algunos pectos sociológicos del divorcio y bana y que es "forma emergente Eva Chamorro Greca, sobre la que es cuestión de ciclo cultural. Cuestión de subdesarrollo ... publicación está constituida por una serie de trabajos y con- la educación en la sociedad de de estratificación social"; y, junto base de un diseño de investigaOtros, más generosos o más defensivos, lo atribuyen a motivos tempe. s del sociólogo argentino Juan Carlos Agulla, algunos de masas. a ambos, la existencia de grupos ción aplicado previamente en Searamentales. Sea como fuere, es evidente que lo que era verdad hasta les habían sido previamente publicados y otros eran inédiLa segunda parte se propone "marginales" de una estructura ttle y Atlanta (Estados Unidos) y hace muy poco comienza a ser cuestionable. Aunque el balance se el autor lo destaca en el prólogo, "todos ellos responden a "destacar algunos aspectos de la actuando en la otra. mantiene en favor de la poesía, Latinoamérica comienza a contar con Bristol (Inglaterra), con fines de •'lllllll visión de los problemas sociológicos". También poco falta sociedad en transición, tal como algunos nombres que colocan a nuestra novela entre las más promisoPara quien guste de las inves- carácter comparativo. AUTORIDADES universitarias y representantes del gobierno estatal y del munq1e1e 1111tt2da relación temática entre los trabajos. se presentan, en general, en la tigaciones empíricas, será de murias del momento. En algunos casos las promesas se han concretado. De 1111 En síntesis, un libro que refleja FJ h'bro ha sido dividido en dos partes. En la primera Agulla bus- Argentina''. Cortázar a jVargas Llosa y de Fuentes a Rulfo es evidente que la no- Monterrey, posan ante el monumento. alzad~ en la Facu~ta~ de Ingeniería Civil, ~ • fe cha utliidad el último capítulo: el trabajo serio realizado por el los maestros que más destacaron en unp~ir ~us conoc1m1entos ~n nuestra Máxima C. !l "destacar las tendencias de la sociedad moderna tal como se presenParticularmente interesante por "La estructura del poder en una autor y constituye un aporte vavela se abra camino y quizá 1no sea errado admitir que en parte, al me• de Estudios. Naturalmente se trata del !11ge°!ero Manuel. Marh~iez Carranza, eaya ,¡. u, co general, en las así llamadas sociedades desarrolladas". su carácter práctico es el capítulo comunidad urbana en desarrollo". lioso para la sociología argentina. nos, el fenómeno tenga algún nexo con cierto despertar cultural al nitud más relevante fue la modestia y qwen siempre que impartía sus clases deide 11 Fn su primer capítulo, el autor hace notar que el "proceso de ra- "Cambio social y estructura de Yel más ambicioso. de los bancos de sus alumnos, lo hacía en tal forma que pareciera que los problemas• cimali1,aci6n" del mundo y del conocimiento que parte del Renaci- clases en Argentina", donde el Los argentinos tienen su tradición propia no despreciable en caliRAZON Y SOCIEDAD, por Juan Carlos Aguila. Universidad se planteaban eran nuevos. miento, tiende a enroll'er cada vez más la sociedad contemporánea. autor llega a una conclusión que dad, aún cuando, forzoso es admitir, las obras de perduración por moNacional de Tucumán (Argentina), Facultad de Filosofía y Letras, Cuadernos de Humanitas, 196S. 21B p. - - - - - - - - - - - - -- - -- - -• f.aoo consecuencia de ello se amplía el dominio de los científicos y bien puede explicar muchos de los tivos más allá de lo anecdótico son contadas. El Facundo de Sarmiento t&nicos en todos los órdenes, "el cual pende, en última instancia, de desajustes y tensiones que se obno es propiamente novela aunque se la incluya en e1 género, ni el /uvtcuerdos que fue tejiendo con verdadera destreza c_riolla._, Porque el moocs estructurales de la misma sociedad contemporánea, gue actúan servan en ese país. Tal es el con1u'/ia de Cané. Para hablar de novela hay que pensar en este siglo: el Papión es un li bro criollo, _aún cuando penetre esa d1mens1on desde el -Gonzalo Fernández tOOlO factores de incentivación del proceso de acumulación de conociDon Segundo Sombra de Güiraldes, Los siete locos de Artl y el Adán flicto planteado entre dos sistemas Washington, EE. UU. ángulo difícil de Buenos Aires. ·• . , Buenosayres de Marechal. Cuesta añadir otras salvo que hagamos refemientos y de ajuste do los mismos al proceso de cambio". Ciertos fenóSi decimos que la prosa es de un impecable buen gusto, q~11za has rencia a lo muy contemporáneo. En tal sentido creo apartarme del (\'!ENE DE LA PAGINA 9) lJICD(I como la industrialización en economía, la profesionalización y consenso general al atribuir méritos novelísticos más allá del indiscuti- ta el mismo autor se mortifique. Reconozco que suena a elogio de salmocratización en política y la presencia de valores relativos y utilitado Cortázar y el respetable aplauso despertado _;por la obra de Sábato. lón. Pero no es ésa mi intención al aseverarlo. Creo que la prosa, más za. Uno demostración rim o pragmáticos en la estructura cultural, son analizados como maCon los fabrica ntes de gruesos tomos de la generación martinfierrista, que ninguna otra forma de expresión, exige un total equilibrio por utilidad de sus en • aifutaciooes del "proceso de racionalización". Finalmente, en lo que excepto los mencionados, confieso no tener paciencia. Sin restar méri- parte de su creador para sostenerse sin altibajo~. Por -eso escuchamos el hecho de que, ¡mee ftl" más la expresión de anhelos de un humanista que la predictos a los best sellers que surgen en lo que llamaremos la nueva gene- con frecuencia: "tal obra no será muy buena pero tiene páginas admi- él, han sido hijos de tiÍI de un sociólogo, Agulla se refiere al "coeficiente de humanidad" lo, alumnos suyos, los ración (Beatriz Guido, David Viñas, etc.), he leído hasta ahora dos rables''. !plC hay que salvar y sobre el cual los intelectuales -la intelligentsiaSi tuviese que señalar lo guc más me impresionó del Pap1ó11 es el continuado en la di novelas que me parecen excepcionales: el Esvén de Arturo Jacinto Al-dcbe dtcir su palabra; termina afirmando gue es posible predecir un esfuerzo lírico y por momentos épico sostenido a través de sus páginas. Ojalá que se pu Yarez y la Historia del Papión Sagrado de Santiago Bullrich. atmdimiento entre intelectuales, científicos y técnicos "para buscar Y por lo sostenido del relato valga decir que sostiene. Leerlo es algo que los generacio Anoto un cierto parentesco entre ambas, no sólo en términos de su 1111 cultura más integral que, sin negar las fabulosas contribuciones de tomen el ejemplo rara calidad literaria, sino en la evocación poética de sus respectivos así como entrar en un tobogán. Yo lo torné una mañana entre mis rna ~ ~s Y la técnica, afirme al hombre" como dueño y señor de la mundos. Pero aquí es del Papión 'que quiero hablar ya que en su opor- nos y recién lo pude largar al atardecer del msimo día cuando llegué a responsabilidad y vida en este mundo con razón, pero también con imaginación". la última página. Como las sinfonías de Mozart, ni una nota de más ni sionol que nos di tunidad escribí algún párrafo crítico sobre el Ecvé11. De Bullrich conocía su poesía, en parte al menos, que ya lo señaba una de menos. Lo curioso es que a esta tensión, que se traduce en cada vida, el querido m pasaje de su estilo, la logra a pesar de hacernos atravesar por los más nuel Mortínez Ca como un escritor de sensibilidad sutil para manejar el idioma. variados y hasta paradójicamente opuestos enfoques. Sin embargo todo Pero aún así, y reconociendo en, él a un poeta nada del montón, es auténtico, y sin duda a!H reside el secreto de su magnetismo. Es que debo confesar que este último libro me tomó de sorpresa -de agradaBullrich ha logrado una cosmovisión como esos maestros del Renacible sorpresa- por la irrupción de una fuerza que yo al menos no sos-• miento en cuyas composiciones todo se armoniza: la figura con el paipechaba en el autor de los Cuadernos de Narciso ni aún de la Oda Telegráfica. El Papión es un libro maduro. Aunque narra el fin de la saje y éste con la naturaleza muerta que ocupa un primer plano. Tráadolescencia, como tanta novela mala, adolescente, aquí nos encontra- tese de la nuración del estudiante, del puestero de una estancia, de una - Se me había pasado decirle mos con un narrador que sabe tomar.se su tiempo, como el ajedrecista sofisticada señora de las viejas familias porteñas, no declina en ningún que lo del baile quedará pendienmomento esta armonía estética que para mí es condición de la verdaquiso emprenderlo sin seguro de un desenlace que le será favorable. Es verdad que al final dera obra de arte. te porque anoche muri6 don Panlos pendientes que nos quedamos un poco con las ganas de seguir el rumbo interior y cho Contreras, el que dirige la Y así como basta el más pequeño fragmento de una de esas telas feligreses, llamó a anecdótico de los personajes; pero nos resignamos al jaque mate porFelipe para decirle única orquesta que tenemos, y coque el autor nos hace ver que está en armonía con ese poncho de re(SIGUE EN LA PAGINA I I) no sabía si regresa- mo él y sus hijos la componen, era prudente adelan- no hay quien se preste a tocar. Doña Ramona palideció mortale su hijo para que mente y apretando los labios en ada pendiente en su un mohín de rabia, se guardó pa, lOS al saber la noticia ra más tarde la respuesta. Terminó la ceremonia y los fefAIRICANTH DI CONDUCTOIIES ILfCJRICOS ~ apenarse por la enferr. ~~ cura, pero en el fondo lices novios recibieron los paraProfonga<'ión Avenida dr fos Angeles al Nortt> lllts dearon de celebrar sus bodas bienes de amigos y parientes. Teresa buscaba la cara de su madre, llf"--a.l\'IF • '4 lo que creían. -(Antes Encinas) )!ido d_e Felipe buscó un pero la enérgica señora no se preApartado No. 2039 ,i Teresa no,•1a prestado y cuan- sentaba a abrazar a su hija, cosa ~ba madre llegaron, que no dejó de preocupar a la joMONTERREY. -N. -de br te sobre la reluciente ven; pero como ya conocía el mal~ de onc~ que se había com- genio que padecía, prefirió callar, ~ medio uso para los des- pensando con gusto que ya había salid o de su tutela. La comitiva nupcial se dirigía Ralllona vio el vestido y ~so que era nuevo no ya a la casa de Felipe para la 'ltlCO ' acostumbrada comida de bodas ntento. Luego exami!:asa donde·' • . 1rian a v1v1r los cuando apareció doña Ramona en 4 ~ s Y después de se- su viejo guayín, y encarándose habíasn d_etalles pequeños con el flamante yerno, dijo: -Tres cosas te pedí para solsido de su gusto estar se ' tarte a Teresa y como no me cumq aco . ~ena con el resto Cuand ntec11n1entos. pliste ninguna, me llevo a mi la, los ~legó la hora de la mi- muchacha . . , 0OVtos y JJ~ron al sus madres se diEn va no fueron los ruegos de ~ición dt~mplo para recibir la todos los presentes para que doña . no hab~ abne~ado sacerdot,· Ramona entrara en razón. los un·d querido partir si n - Si no tuviste para mi hija . • tras se 1. os.. para siempre y más que un vestido viejo y un $3 1 .... n1c1aba ¡ '. ··..dre de F . a ceremonia, velorio en vez de baile, me imAN a esta ~li pe dio a doña portan poco las bendiciones del tnsre noticia: cura. Por Rafael Squirru ZON Y SOCIEDAD Director del Departamento de Asuntes Culturales L lng. Martinez Carranza PRODUCTOS CONDICIONES DOÑA RAMONA - PARA COCINAR CONDUCTORES MONTERREY, S. A. -· ®@ffi ~ffi n0Dwrn~11QD@ te ~®@ [;)m·rn[?ílrnmrn ººº ls su ~ ~ OFICINAS EN e Pantalones MEXIC_9 O. F. los. En estilos los. En la moda los. En la preferencia de usted AJUSTADOS AL CUERPO su scR V Univer o.• ° GUADALA'JARA -JAL. • fORREON COAH. �VIDA UNIVERSITARIA 12 LA EXPERIEN CIA CONSTITUCION AL DE MEXICO ANTIAGO Roel nos ha entregado en forma de libro un trabajo suyo sobre La Ex- S periencia Constitucional de México, de Zitácuaro a Querétaro. El objeto de este estudio es el de sinteti- zar la relación paralela entre nuestro ser constitucional y la historia del M é xi e o independiente, propó- Entregan Diplomas EN EL AULA MAGNA de la Universidad se llevó a efecto la ceremonia en que se hizo entrega de las constancias de culminación de cursos, a la generación egresada de la Escuela Industrial Alvaro Obregón, acto en el que se desarrolló también un bonito ·programa e~ el que tuvo destacada participación la Estudian tina de nuestra Máxima Casa de Estudios. Uno de los alumnos salientes, recibe en esta fotografía su certificado. MAESTROS UNIVERSITARIOS ASISTEN EN MEXICO A CURSO INTENSIVO DE VARIAS ESPECIALIDADES L Rector de la Universidad de Nuevo León, Ing. Nicolás Treviño Navarro, dijo que.. un grupo de maestros preparatorianos, viajará a la ciudad de México para tomar unos cursos intensivos sobre diversas especializaciones. Explicó que participarán los catedráticos regiomontanos, en unos cursos a los que fueron invitados por parte de la Dirección del Instituto Politécnico Nacional, en la Capital. El Ing. Treviño Navarro dijo sobre el particular que participar en cursos intensivos como al que han sido invitados los maestros de las Escuelas Preparatorias, es aumentar el nivel académico en beneficio del alumnado y de los propios profeso res. Los maestros de la Universidad que harán el viaje para participar en los cursos, estarán de regreso aquí pocos E días antes de que las clases se inician en el próximo año lectivo. Aprovechamiento en Biología L director de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad de Nuevo León, biólogo Jorge S. Marroquín informó que este año el nivel de aprovechamiento estudiantil aumentó del 60 al 73 por ciento. Dijo que ello resulta muy satisfactorio ya que refleja la trayectoria ascendente de la Escuela, no obstante las deficiencias del edificio actual que es reducido e inapropiado. Los logros se deben en gran parte según indicó, al nuevo sistema semes~ tral implantado por el Lic. Eduardo A Elizondo, a su paso por la Rectoría d~ la Universidad. E SANTIAGO 1011 LA EXPERIENCIA CON STI TU CION Al DE MEXICO De Zitácuaro a sito que el autor con1811 sigue sobradamente. Y a conocíamos la o b r a del licenciado Santiago Roel incluida en el extraordinario trabajo editorial realizado por el Congreso de la Unión, donde se examina la historia del país al través de los informes rendidos a la nación por sus gobernantes. El libro que Monterrey, 1967. comentamos es distinto, porque además de limitarse a las experiencias constitucionales, so1lamenlt,fl está escrito de una manera sencilla, nada doctoral, lo pone al alcance de los estudiantes que se inician nas en el examen de estas cuestiones. Y las gráficas complementan el texto hacen este último, por obj~..·..._,..,_ más comprensible todavía. S ANTIAGO Roel ha sido catedrático en la U~• sidad de Nuevo León y actualmente ocupa la¡e, fatura del Departamento Jurídico del Gobio del Estado. La investigación histórica lo ha inquiellll siempre y así tenemos que andan por ahí mucho., tllbajos suyos de esa naturaleza. Pero no es solamente d pasado lo qu atrae su atención; participa activamente• la vida cívica y política y es ahora senador suplente pi el Estado de Nuevo León. Acucioso investigador de fenómenos sociales y actuales, está siempre al dfa • lt que acontece en México y en el mundo. Y como aolle todas las cosas es un maestro, aún alejado de las ~ enseña y aprende a la vez en reuniones info~ ur café, en su despacho, en su oficina y en la calle mitll en encuentros casuales con amigos y discípulos. La Experiencia Constitucional de México es 11111 obra de fácil y amena lectura que no debe faltar ~ biblioteca del estudiante y de los estudiosos de la hilt ria de México. Del México de ayer y del actual. DESIGNAN DIRECTOR DE AGRONOMIA AL INGENIERO CORIEL DARIO GARCIA E L ingeniero Coriel Darío García, fue designado por el rector de la Universidad como director provisional de la Facultad de Agronomía, en sustitución del ingeniero César Tijerina, quien recientemente fue nombrado Secretario General de nuestra Máxima Casa de Cultura. Fue el p r o p i o ingeniero Tijerina, quien con la representación del rector hizo entrega del puesto vacante al ingeniero Darío García, durante un sencillo acto en el que estuvieron presentes profesores y estudiantes de ese plantel. Por otra parte, se informó en dicha facultad que los estudiantes están preparándose actualmente para los exámenes semestrales, que iniciarán la semana que hoy se inicia. Por lo que respecta a los alumnos que este mismo año finalizarán sus cursos de Agronomía, informaron que harán una visita a varios municipios de la entidad para convivir con la gente del ca~po y _poder colaborar con ellos en el me1oram1ento de las tierras de cultivo acción que ha sido muy halagada ' . da d . en nuestra c1u Duu:cToR: GERARDO CUELLAR· ]EFE DE REDAccr6H: MARTINEZ OZEGUERA; ADMl;ISTRADOR: ROBER CIA GARZA; GERENTll DE PUBLICIDAD: MATIAS G MIGUEL, Departamento de Fotografía: ALVARO RI -S~ma~ari? Informativo y Cultural auspiciado por ti Unzvemtario de Nuevo León. - Autorizado como CO cia de Segunda Clase en la Administración de Correos de dad de Monterrey, N. L., con fecha 16 de abril de 195~ Generales: Padre Mier y Galeana· Teléfono 2-35-68 en. rt!II': N. -~·, México. Los artículos firm°ados son de la cxcl~; sab1lidad de sus autores. - Toda correspondencia Y fondos deberá hacerse precisamente a VIDA UN/VE -;-Es impreso en los Talleres Linotipográficos de Sis~ cios Técnicos, S. A., en la calle de Matamoros 311 Monterrey, N. L., México. RSri~ � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1967 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 17 Número Número de la revista 850 Mes de publicación Mes cuando se publicó Julio Día Día del mes de la publicación 9 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1967, Año 17, No 850, Julio 9 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 09/07/1967 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013610 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Arte Cultura Educación Física Humanidades Pedagogía Sociología