https://hemerotecadigital.uanl.mx/files/original/388/15642/VIDA_UNIVERSITARIA_1967._No._860._Septiembre._0002013642ocr.pdf e6fffc3f62e7d1fed1613e6a895e538a PDF Text Text Pro - Laboratorios y Talleres fnSesión fxtraor~inaria □etinirán la la~or a Desarrollar ~or el ratronato • la Universidad de Nuevo León, lng. Nicolás Tresus cartas de pasantes a los jóvenes egresados d de Derecho y Ciencias Sociales, generación apael Lic. Eduardo A. Elizondo, quien en su represenmandó al Lic. Bernardino Oliveros de la Torre. ARA definir el programa en el que se solicitará la ayuda económica de la industria, banca y comercio de Monterrey y México, el lunes celebrarán una reunión los miembros del Patronato Pro-Laboratorios y Talleres Centrales de la Universidad de Nuevo león. duadOllES Ell la sesión se efectuará a las 19:00 horas, en el octavo piso de la torre de la Rectoría y estará presidida por el rector de la UNL, ingeniero Nicolás Treviño Navarro. nido poco más de 300 mil pesos en donativos obtenidos en empresas locales y entre las que destaca Conductores Monterrey, S. A., que ofreció una aportación de 200 mi l pesos. P Di jo que con la reunión, se decidirá en definitiva la labor que cada miembro del Patronato debe desa rrollar, esto es, entrevistarse con representantes de la banca, comercio e industrias de la localidad y observar en que forma pueden prestar su colaboración para hacer posible el proyecto. El propósito es iniciar en definitiva la solicitud de cooperación y participación económica a las empresas de esta ciudad, así como de la capital del país. Asimismo, las figuras políticas que integran el patronato, se entrevistarán con sus amistades e industriales capitalinos para, en nombre de la UNL, solicitar su aportación y construir los laboratorios y talleres centrales que darán mayor nivel académico a la Universidad de Nuevo león, además de impulsarse más las tareas de investigación. Se espera que asistan el total de miembros del Patronato de esta ciudad y representantes de quienes integran ese organismo y residen en la ciudad de México, en su mayoría, Secretarios de Estados y autoridades de empresas descentralizadas. El Patronato Pro-Laboratorio y Talleres Centrales de la UNL se integró a principies de este a ño y dentro de sus proyectos figura también la construcción de los edificios de las Facultades de Economía y Ciencias Biológicas, en terrenos de la Ciudad Universitaria. El ingeniero Nicolás Treviño, quien forma parte del Patronato como Secretario Ejecutivo, informó que hasta la fecha se han reu- _________________ ______________ - __._ IAIIA MAGNA Fray Servando Teresa de Mier, ha sido escelalo en las últimas semanas de graduaciones por parte de llilliaos salientes de escuelas y facultades de la Universidad • Nuevo Le6n. La fotografía superior corresponde a uno de 1111s actos, en la que una de las damitasl egresadas de la Esllla de Enfermería, recibe la constancia de culminación de estudios. UniVEl'Sidad "' ANoo LA representación del Lic. Eduardo Livas Villarreal, de Nuevo León, el Dr. Aradio Loza111 q inauguró el Seminario Nacional de Enfermería, even• Rocha~r Constitucional lle Participaron cientos de damitas de nuestra entidad Y E NUEVO LEóll Exposición de Alberto Cavazos ENTRO de las Fiestas de Septiembre, la semana próxima se presentará e n el edificio de la Unidad Cultural " la Ciudadela'', una exposición de dibujos originales de Alberto Cavazos, notable artista Je esta ciudad. D L Gobierno de Inglaterra ofrece becas . con duración de uno a tres años para profesionistas regiomontanos que deseen hacer estudios de post-graduado sobre ciencias y Tecnología y Medicina y Economía. Ampliamente conocido en el ambiente pictórico reinero, Cavazos ha expuesto sus obras en la mayoría de las galerías locales. A principios de este año expuso en la ciudad de México, donde la crítica capitalina vertió elogios sobre sus dibujos. Asimismo, becas con duración de año y medio para graduados recientes en Ingeniería y de cuatro a 12 meses para graduados con mayor número de años de experiencia en essos ramas. -~------- - - - E ~t,◄ ••¡ resto del país. Inglaterra Ofrece Becas a Profesionistas Pocos después, expuso en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey y más tarde en San Antonio, Texas. Ahora, nuevamente el público regiomontano tendrá la oportunidad de admirar las más recientes creaciones de Cavazos, uno de los más destacados pintores de Monterrey. Las solicitudes se aceptarán hasta el 15 de noviembre de este año y los SEMANARIO INFORMATIVO Y CULTURAL AUSPICIADO interesados oueden solici- POR EL PATRONATO UNIVERSITARIO DE NUEVO LEON -------- tar mayor ¡~formación al Autori zado como correspondencio de 2do. Clase en lo Administración de respecto en el DepartaCorreos de Monterrey, N. L., el 16 de abril de 1951. - - - - -mento de Extensión Uni- SEPTIEMBRE 17 DE 1967 versitaria, quinto piso de MONTERREY, NUEVO LEON, MEXICO • At\!O XVI la torre de la rectoría, en PADRE MIER Y GALEANA Ciudad Universitaria. 860 �VIDA UNIVERSITARIA 2 Q UIEN lea los periódicos mexicanos en la actualidad, podrá comprobar que hay en toda la República un fuerte movimiento deportivo. Viajando por carretera a través de todo el país, se advierte que en cada escuela rural, hay cuando menos una cancha para jugar volibol. Los maestros federales, justo es señalarlo, han realizado una campaña meritoria en lo relativo a la enseñanza de algún deporte. En Nuevo León, los maestros egresados de la Escuela Normal, han dado impulso al volibol y softbol enh·e los niños y niñas de las escuelas primarias campesinas. El panorama actual de México en el aspecto depo1tivo es totalmente diferente a lo que era en 1920, año en que se celebró el Primer Encuentro Atlético Nacional y aun ni siquiera se habían fundado la mayoría de las Federaciones Deportivas. Hace cuarenta y siete años no sólo faltaba afición deportiva, sino que hasta la "gente seria" se oponía -a que los "muchachos perdieran el tiempo jugando". Recuerdo que cuando entrenábamos a fines de 1919 para la primera Carrera Anual de 5,000 metros, evento tradicional en Monterrey y el más antiguo en la República, el jefe de la policía o tal vez el mismo Alcalde, ordenó que nos llevaran a la cárcel por inmorales. . . ¡Por correr en la calle en calzones cortos ... "! S *** IN embargo, el interés por el deporte creció tan rápidamente en la década de los "veintes", que hasta 3 VIDA UNIVERSITARIA SER Y QUEHACER DE LA UNIVERSIDAD SOBRE LA MARCHA UNIVERSIDAD Y POLITICA Crear Maestros de Educación Física es Urgencia de México Por Agustín Basave Fernández del Valle Doctor en Derecho y Doctor en Filosofía h.c. XXVIII Hemos fallado en lo que concierne a fo~mar maestros de educación física y técnicos deportivos. Prueba de ello es que ha sido necesario contratar a unos veinticuatro maestros extranjeros, para que se encarguen de entrenar a los mexicanos que competirán en la Olimpíada de 1968. A En esto, hay que decirlo con franqueza, hubo algo de _umalinchismo". Por Osear F. Castillón logramos enviar a París en 1924, el primer equipo México que compitió en los Juegos Olímpicos. En esa década aumentó la afición por el atletismo, la gimnasia acrobática, la natación y el excursionismo. Muchos recordarán que fue en esa época cuando vinieron a Monterrey los primeros equipos de basquetbol norteamericanos que jugaron con el conjunto "Di a b 1os Rojos" de 1 Cfrculo. Se acordarán también de que fue entonces cuando se formó el equipo de volibol "Factores" en que brillaban Rubén (El Gadaco) Martínez y José Reyes Rodríguez, que no sólo conquistó el cetro nacional, sino que conquistó pri- roer lugar en los Juegos Dep o r t i v o s Centroamericanos efectuados en La Habana. Fue en 1929, en plena crisis causada por el desplome de valores en la Bolsa de Wall Street, cuando debido a la insistencia del profesor Joel Rocha, presidente entonces del Círculo Mercantil Mutualista, se acordó construir el edificio actual de dicha sociedad y los dos gimnasios que tiene el mismo y que tan útiles han sido a la niñez y juventud regiomontanas a partir de 1933 que se inauguró esa obra. * D * * ESPUES de los "Veintes" v gracias al entusiasmo provocado por las Olim- la Universidad le compete la ciencia política, pero no la actividad política. Confundir la teoría con la práctica daña a la Universidad y perjudica a la recta Política. Cuando la Universidad se politiza traiciona al serDibujó Alberto Cavazos vicio de la verdad y a la ciencia El arte político no corresponde a la Universidad como corporación, ni a sus miembros en cuanto miembros de la comunidad académica Naturalmente que los universitarios m a y o r e s de e d a d, en cuanto ciudadanos de un Estado, tienen que cumplir -como cualquier otro ciudadanocon sus deberes cívicos La investigación y la docencia están delimitados por el ámbito de lo académico. Arrancar a la Universidad de su fin esencial para lanzarla a la actividad política es destruirla. El Estado que hace de la Universidad un instrumento de su política desvirtúa la estructura de la Universidad un instrumento de su política desvirtúa la esAlfonso Rangel Guerra tructura de la Universidad y prostituye su misión, No conSTE libro,* dedicado a trazar la historia de las donacio- fundamos la comunidad acanes particuJares destinadas a la educación superior en los démica con la comunidad po,, Estados Unidos ofrece, por la profusión de sus datos, una lítica. Una cosa es ofrecer los ~ al parecer casi exhaustiva de este aspecto tan interesante principios políticos para solu• desenvolvimiento y desarrollo de la educación superior, Ji. cionar situaciones y otra muy ritmo de las fortunas personales que crecieron y se mul- diferente es inmiscuirse en la ......-run a partir del siglo XIX, actividad política. La politiLos nombres de Harvard, Yale, Hopkins, Carnegie, se han quería oportunista e inmoral PflPetuado en instituciones educativas que recibieron de estas juega con la Universidad pa~ importantes donaciones que les pennitieron iniciar ra saborear el goce sensual del •.vida segura y estable, contribuciones sin las cuales no se poder y la transforma en casa abierto sus puertas, como ocurrió años más tarde con de demagogia. Los políticos =.:,emdades y casas de estudios de Estados Unidos, mul- que tratan de llegar al poder , a lo largo y a lo ancho de todo el país. El movimien- por cualquier medio, desatan, ~ ~ en la Nueva Inglaterra desde los tiempos de la co- en la Universidad, odios, envi~ COO\'ertiría en uno de los medios más efectivos de sus- dias, resentimientos. Miden la de la vida educativa superior, para alcanzar, a partir sus fuerzas en el ámbito uni........~ a mitad del siglo XIX hasta el presente, un ritmo versitario, convirtiendo a la Universidad en "conejillo de ~ ! ~ . ~terrumpido que produjo universidades ricas y ~ de ampliar su acción en los diferentes campos Indias" y quebrantando la aut él n t il o a vida universitaria. COllocimieoto y la investigación pura y aplicada. Los donativos privados, en la escala y volumen que ~lca_n- "Quizá de muy pocas cosas deba cuidarse tanto la Universi,i:__~ los Estados Unidos, se produjeron como refleJo fiel dad como de su compromiso IUR\10 ~ la propia economía y desarrollo del país. La libre ~.l!len."ª, el individualismo, el esfuerzo personal, la inmi- con la actividad política y, las en muchos casos coronada con el éxito en los negocios, mucho más aún, con la politill!s, =~ones derivadas de la rápida industrialización del quería de todos los días. Ella ~ ha UJt;ron en breve tiempo capitales poderosos que., se está, por su propia naturaleza CUl programas definidos de ayuda para la educac1on. -escribe Alberto Caturelli-, ~ casos la filantropía nació conscientemente de una infinitamente lejos de seme~ ciar~ y def~nida de las funciones superiores 9u~ la jantes actividades y, al mismo ¡y su~enor pod1a y debía cumplir en el desenvolv1m1en- tiempo, tienen como misión ~C1on de la nación pero también obedeció, en otras orientar a la actividad polítide~ motivos religios~s y al deseo de purificación o al ca misma con los principios ~ de •~excesiva concentración de capitales frente a con- que ella investiga, descubre y ~ b vida que se mantenían muy por abajo del mínimo contempla", ("La Universidad ~ le para una existencia decorosa y estable. En estos -Su esencia, su vida, su aml!ero ~ casos la do~ación fue por lo general. muy importa~tt;, biente-", pág. 166, Universi~ do se trato de colaboraciones defimdas como parhci- dad Nacional de Córdoba). La ~ sostenimiento de las universidades, quedaron in- Universidad -me parece no eiodacia;; én las de volumen muy pequeño, provenientes de solo orienta a la actividad po---.._ s de economía media que consideraron útil y necesa- lítica, sino prepar en su seno a los futuros políticos univer• sitrios No quiere decir que la ~e C11rti· ¡· Roe! ene · k· Na~h, La filantropía y la educac1on ·' superior • Ed L'1'llllsa-\Vi)c política sólo se alcance por los ~' S. A., México, 1967, 373 pp. caminos de la disciplina teóri(SIGUE EN LA PAGINA 8) filantropía y Educación Superior píadas de 1932 en Los Angeles y de 1936, en Berlín, el movimiento deportivo mexicano fue irrefrenable y comenzó a ser comprendido por el público. Gracias a la Secretaría de Educación Pública la afición deportiva fue generalizándose poco a poco en la década de los "Treintas" y luego a partir de 1939, no obstante el quebranto de la normalidad causado por la Segunda Guerra Mundial, México siguió destacándose como n a c i 6 n amante de la educación física en general y del deporte en particular. Después de la guerra, en 1948 al celebrarse la Olimpíada en Londres, México con- quistó su p · oro en tan difí nacional, con ~fariles. L A ce gos rica año de 19 tro país en vo internaci Luego e lejano Me! pilla ganó de oro en Todo eso Y tiva mexicana años siguien se nos conc • Surtido compl candiles Y LómparGI poro coda • E f:t~ :'mt ca. Pero siempre será mejor contar con políticos egresados de la Universidad -en igualdad de condiciones- que con políticos empíricos. ¿Cómo desconocer los basamentos culturales de la actividad política? ¿Cómo pasar por alto las ciencias -Teoría del Estado, Derecho, Historia, Sociología, Economía- que ilustran, fecundan y fundamentan el arte de buen gobierno? La política necesita de la Universidad. El bien común requiere un arte político cimentado en una ciencia política. Y la ciencia política se aprende en la Unh'.ersidad, ¿Acaso ex is t e una institución humana de más alto nivel en la interpretación de la cultura que la Universidad? "La Universidad consiguió, a lo largo de los siglos -apunta Gabriel Elorriaga-, superar dos peligros de empequeñecimiento cultural: el especialismo y el localismo, Dos limitaciones, también, para la comprensión de los problemas políticos. Una predisposición psicológica y un rango cultural coinciden, pues, en la personalidad del universitario, dotándole de una especial sensibilidad con respecto a las cosas públicas. Dicha sensibilización del espíritu universitario, en lo que tiene de privilegio o disti!'}ción social, origina un grado de responsabilidad superior. Existe una especial responsabilidad del universitario con respecto a la sociedad en su modo de situarse frente a los problemas colectivos, como contrapartida de la oportunidad de formación que la sociedad le otorgó" (Ensayo sobre la vocación política", págs. 47-48, Ediciones Jornal, Madrid 1958). Me importaba destacar, desde luego, esta sensibilización política de los universitarios. Pero hay algo aún más importante: la conciencia socio-política científicamente formada que alwnbra las futuras vocaciones y personalidades políticas. La capacidad de ejercicio será mayor en la medida en que esté montada en una conciencia social, histórica, jurídica, económica y por supuesto filosófica. Cierto que la destreza en el arte de buen gobierno no se adquiere en la universidad, Pero la Universidad suministra conocimiento, responsabilidad, sensibilidad. En suma, en las aulas universitarias se forja una conciencia política seria. "Existe la necesidad de contar con un tipo de hombre político universitario -observa Elorriaga- y debe favorecerse su vocación. Est.e es el sentido vocacional y seno, con que la Universidad debe asomarse a la política. Este es el sentido en que la sociedad debe estimar políticamente a la Universidad. En lo demás, diversos son los fi. nes y los caminos por los que cada cual -cada institución y cada hombre- pueden y deben servir a la ventura histórica de sus pueblos" (opus cit., pág. 50). Es en la Universidad donde tomamos conciencia de que la política es misión y no simple aventura. La Universidad no dota de politicidad a un pueblo. Se concreta a iluminar la estructura política y las vocaciones políticas. Esa constitutiva politicidad de la comunidad popular adopta, con la Universidad, una peculiar lucidez teleológica. Si la política ha de tener un sentido doctrinal, un carácter de principios inmutables que se realizan en el lugar y en el tiempo, unas verdades permanentes al margen de las fluctuaciones, de los é,x~tos y de los fracasos, la pohtica debe enseñarse en la Universidad. Más aún, debe enseijarse a todo universitario, sea cual fuere la 'profesión que siga. Pocas materias habrá más universales. Realizar la idea del hombre sólo puede hacerse en lo social. Pero lo social sólo es posible gracias a la política, Luego el hombre necesita de la política para ser en plenitud. E N mi "Teoría de la Democracia" he hablado de una vocación democrática del hombre. Si cabe hablar de una vocación humana para la libertad -dentro del orden - y para la responsabilidad, ¿por qué no pensar en una vocación democrática del hombre? Sólo la democracia cuando funciona correctamente- convierte a cada ciudadano en co-partícipe y corresponsable en el ejercicio de la vida política. Sólo la democracia reconoce y garantiza el cabal desarrollo -con todas sus consecuencias- del ser dialógico del hombre. Unicamente la democracia abre, para todos los hombres, el camino h~cia el poder público, Ningún otro régimen político pone mayor énfasis en el poder de persuasión, en la fuerza de la verdad que no necesita de imposiciones. Fomenta la racionalidad; y por la racionalidad la eticidad, ¿Acaso la autocracia reconoce -con todas sus consecuencias- y garantiza -con medios procesales idóneos- el llamado del hombre a la libertad y a la responsabilidad política? Antes que una forma política de gobier(SIGUE EN LA PAGINA 4) �VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 4 5 50CIOLOGICOS pedro de Alba: U1 Gran Mexicano Lic. Genaro Salinas Quiroga · · · 1 d t H' tor Menchaca inauguró la Primera ReuCON LA REPRESENTACION del rector de la Universidad de Nuevo Leon, e oc ~r ec , . d Monterre de la Univer• nión Científica y Humanística, que se realizó recient~mente. L~s rectores del l_nshtuto Tecnol;g!co ro~ también ye~ la reunión. sidad Labastida, lngs. Fernando García Roel y Enrique Gama Leal, respectivamente, par 1C1pa Sobre la Marcha (VIENE DE LA PAGINA 2) la Olimpíada que habrá de efectuarse el año próximo y que creemos será un éxito rotundo. S *** ABEMOS, porque lo es- tamos viendo, que México es ahora un país que cuenta con muchos miles de deporfistas, hombres y mujeres, esparcidos por todo su territorio nacional. Se han obtenido buenos resultados en cuanto a crear afición por el deporte y es muy encomiable la labor de quienes a ello han contribuido. Desgraciadamente, hemos fallado en lo que concierne a formar maestros de educación física y técnicos deportivos. Prueba de ello es que ha sido necesario contratar a unos veinticuatro maestros extranjeros, para que se encarguen de entrenar a los mexicanos que competirán en la Olimpíada de 1968. En esto, hay que decirlo con franqueza, hubo algo de "malinchismo". Algunos de los entrenadores mexicanos habrían logrado iguales o superiores resultados a los obtenidos por los "importados", en los Juegos Panamericanos recién celebrados en Winnipeg, Canadá. Sea lo que fuere, lo cierto que en el fomento deportivo hemos pensado en todo, menos en la necesidad de formar maestros deportivos y técnicos adecuados para la misma disciplina. SERVICIO DE EMBRAGUES Y FRENOS, S. A. Félix U. Gómez Sur 220 Tel. 42-26-71 Guerrero y M. M. del Llano ESPECIALIDAD EN: •FRENOS •DIRECCION • ALINEACION • BALANCEO DE RUEDAS • AFINACION DE MOTORES Y SUSPENSION Una acción tan trascendenTenemos es cierto, una Este en lo social y cultural, cocuela Naci¿nal de Educación Física y la labor realizada por mo lo es la educación física algunos de los egresados de del pueblo, no debe andar al ella ha sido muy satisfactoria, garete en manos de maestros pero la actividad deportiva del empjricos incapaces -en su país, reclama más maestros ca- mayoría- de comprender el significado real de la tarea que paces de encauzarla. realizan. ¿,Quién debe formar a tales maestros, además de la Escuela Nacional de Educación Física? Lo indicado es que en todas . - - - - - - - - - - ~ las Escuelas Normales de la República, se incluyen cursos de "especialización" en edua cación física para tener magisterio capacitado en las escuelas primarias. Las Universidades deben a su vez crear sus propias Escuelas de Educación Física, a fin de formar a los maestros que deben de enseñar en las Escuelas Secundarias, Preparatorias y Universitarias. Suscríbase VI DA UNIVERSITARIA $ 30.00 ofrecer ún ejemplo luminoso a los jóvenes, en esta época crucial y angustiosa en que parecen naufragar los valores humanos. Nació el 17 de diciembre de 1887 en San Juan de los Lagos, Jalisco. Médico Cirujano y Mayor del Ejército a los 30 años, educador por ex ce 1en cía, internacionalista perspicaz, escritor infatigable, deja un hueco difícil de cubrir en la Cultura Nacional. Fue Diputado al Congreso de la Unión y dos veces Senador de la República por el Estado de Aguascalientes, cuya Legislatura Local lo declaró Hijo Predilecto; realizó una meritoria labor en la Comisión de Relaciones Exteriores. Dentro de la Diplomacia representó a nuestra Nación en múltiples organismos mundiales: Sociedad de Naciones; 1 n s t i t u t o Internacional de Cooperación Intelectual, Oficina Internacional del Trabajo, Congreso Internacional de Trabajadores de la Enseñanza, Delegado a la III Conferencia de la Unión Interparlamentaria; asistió al Congreso de Rectores y Educadores en La Habana, Sub-Director y Director después de la Unión Panamericana en Washington, Embajador de Chile. DON MANUEL L. Barragán y José Cantú Farías en la revista mensual del Puesto de Socorros de la Cruz Roja Mexicana, correspondiente a octubre de· 1937. Ver el artículo en la página 7. He aquí el título de algunas de sus obras: "Fray Bartolomé de las Casas, Padre de los Indios", "Centenario de la Constitución Me x i c a n a de 1824", "Antología de Domingo Faustino Sarmiento", "Eugenio María de Hostos", "Educación y Democracia", "La España Nuestra". Entre los cargos educativos q u e desempeñó c o n g r a n acierto y serenidad de espíri(SIGUE EN LA PAGINA 12) ANUALES Cortesfa de Financiera Industrial, S. A. Institución Financiera i AHORRA EMPALMES ! COLOCACION RAPIDA P. Mier Ote. 225 Teléfono 43-46-40 ENTREGA INMEDIATA MONTERREY, N. L. Cortesía :iii!l!f 1 :/ • a 1nas ¡j&) oc a :Pies : :' .; : C1n11FUe1Do a A101DE • AIIIIA INDUSTRIAS MONTERREY, S. A. DIVISION ACERO Apdo. Postal 518 • Tel."/5-47-00 • Monterrey, N. l. TALLERES INDUSTRIALES. S.A. 1111 l - IU. 211 APll II IU.l•U-11 IIITUID, l t. IWd•. �6 LA lNS BARAT ARIA ERESA era un maestra de literatura. q~e vivía en la provincia y un día partió a la capital para tomar un curso de postgraduado que se prolongaría por algunos meses. Como sincera provinciana, la joven se sintió temerosa de no encontrar el alojamiento decente y limpio donde pudiera tener la paz que necesitaba para realizar con brilla~tez los estudios que se hab10 impuesto; pero por mediación de una amiga logró conocer a doña Berta, una viuda sin hijos que vivía acompañada p~r una sirvientita joven de almidonado uniforme y poseía un pulcro departamentito de renta congelada. Visitó Teresa a doña Berta y al verla de tan buena estampa y con modales tan refinados, pensó que aunque el precio del hospedaje era caro, a ella le convenía acomodarse allí para ir aprendiéndole su buen trato y perder un poco su provincianidad. Teresa se instaló en una quieta recómara de piezas an- T Cuento de Irma Sabina Sepúlveda ntía honradísima al . tiguas y al poco rato llegó la resa Se Se ver la vajilla de Man1sses consirvientita a decirla que la coque la aristocrática dama demida se serviría a las dos. seaba deslumbrarla. H ~ b í Apenas acababa de ordejunto a su plato unos c~b1e~tos nar sus ropas y sus libros, raros que jamás hab1a_ ~1sto cuando sonó la alegre camp~cerca y un utensilio sem1c1rcunilla que anunciaba la _c~milar de cristal cortado que se da. Rápidamente se miro al unía a la derecha de su plato espejo paro ordenar sus cabecomo especie de ensaladera, llos y luego pasó al tocador salsera, huesera, o algo parepara lavarse las manos. Al llegar al comedor rica- cido. Llegó rosa con el humeanmente decorado con objetos te tazón de la sopa y al plande plata y bronce: encontró , a doña Berta esperandola. Aun tarse como enhiesto solda~o -~ la izquierda de Teresa, sint10 vestía el severo traje negro ésta un raro escalofrío Y no con que la recibiera esa mahizo movimiento alguno hasta ñana y llevaba al cuello sus que doña Berta se lo indicó. Perlas de Mallorca que le da-Sírvase la sopa que se enban un aspecto señorial. fría. Siéntese a mi derecha -le - No -replicó entre aturdidijo con leve sonrisa,- y T~da y atenta-, lo hare después resa obedeció la orden camide usted. nando casi de puntas para no Doña Berta sonrió magnánimeter sus finos tacones entre mamente y dándose cuenta los arremueques del cargado del impresionante asunto de tapete de cáñamo español que su aristocracia, recalcó. cubría la estancia, y caer al - En España, entre los de mi suelo vergonzosamente. clase, es de muy mal gusto Doña Berta sonó una camque la señora de la cas_a se panilla de cristal que t~ní~ a sirva antes que sus huespesu lado, y mientras la s1rv1enta llegaba con las viandas Te- des. Teresa tomó el cucharón de plata que descansaba sobre la charola de la sirvienta y tratando de demost:rar finura de apetito, se sirivió solamente una porción del leve caldo de verduras que ella acostumbraba tomar en su casa por partida triple. ª D OÑA Berta tomó doble cantidad y para no dejar seria a su huéspeda entabló la conversación que más convino a sus intere- ecuerdos del Nacimiento de una Nohle Obra no quería d ses. -Hace usted bien en se rvir· las claras, a se poca sopa -le dijo-, po r- pedirle a la que ha engruesado usted Y, no misma se la - No -exi convienen estos e xcesos. Mi re. Rosa no deb mí que le doblo la edad me a d , no tengo un gramo e mas. buciones, no ACE trei nta a ños, propia me nte e l 18 de Febrero de y Teresa se sintió apoca da es la sirvienta, Teresa se sin •~'-••.:a 1937 fue fundada la Delega ción e n Monterrey de co n la alusión a su h gordura . recibe un cubet la Cruz Roja Mexicana, a invitación muy especia l y l~s tiesas zona onas que fría y temerosa del teñor Lic. Aleja nd ro Qu,ij~no, Pres~d~~te_ en aque lla engullía le supieron amargas. peor, se alarg 6poCG de la Cruz Ro ja de Mex'.co, . ~ por in_1c1at1va del Club Tiene usted razón - dijo paSembradores de Amistad, lnst1tuc1on mexicana. ra ser cortés- , debo rebajar salada en el j de peso porque esto me ha- tal que tanto Sus oídos espe Por José NAVARRO ce verme mayor. erótica correcci Iba a contesta r doña Berta ta, pero como cuando llegó Rosa a recoger tió redimida los tazones para servi r el seterior viendo seis años, la aportación inicial gundo plato. dama lo utiliza que fue de $1,566.43, en la - No debías venir si no te mo. Con •pico y pala" trabaja.ron agencia local del Banco Nallamo, Rosa - dijo la señora En el centro 1111 b inicios de dicha naciencional de México, del que fue con severidad, y la muchacha donda donde co te Institución, los distinguidos gerente don Manuel M. Ortiz. bajó la vista. un bello frutero ~ o s : don Pablo SaLa primera colecta de la - Yo ya termin é - arguyó todo que con á y L6pez, funcionario de la Institución dio una aportación Teresa para da rle una bue na tonos y a la Onecerfa Cuauhtémoc; don de $3,100.00 tres mil cien pesalida a l asunto, y doña Ber- sirvienta se p Jlllé L Garza, Presidente del sos. Mercantil de Monteta se mantuvo firme. platos para el La undécima rindió - - irey¡ el periodista don Manuel - Ya que vamos a vivir jun- alargó la mano $36,800.00 treinta y seis miJ L Barragán, Presidente funda- ochocientos pesos. tas, no malacostumbremos a maduro. dor de la noble casa de Auxi-Procure to Rosa. Que obedezca cuando El producto de la primera lal; el Dr. José G. ~ artínez; el famaica fue de $3,000.00. de esta clase se le llama. Ya para mañ ,......- . Dr. Raúl Villarreal; Dr. Jesús · La octava rindió $34,000.00. - Sí, señora- d ijo e lla. Lozano; don Manuel M. Ortiz Llegó el segu ndo plato qu e naran jas. COLABORACION FEMENIL que otorgó sin tasa a la siemTeresa asintió eran unos biftecs con salsa de ln de la generosidad; nuestro y como no le h champiñones y aunque Teresa ESDE su fundación la noordado Pepe Cantú Farías; tenía hambre, tuvo el buen o un tenedor m Cruz Roja regiomontana h Enrique E. Treviño Gartaba a su de gusto (para doña Berta ) de toalienta la inmediata coáa V todo el alto mando de sería el de la mar el más pequeño Y acomlaboración de las distinguidas b Sembradores de Arrústad. una factura eu pañarlo por una poqu ísi ma En los viejos barrios de las damas del terrw10. desconocía), Y cantidad de salsa . Tenerías, del Rincón del DiaFue primera Presidenta del Poco después llegó la ensa - co nfianza. blo del Sabino Gordo y de la Comité Auxiliar la señora do¡Pero qué_ lada de lech uga y como TeJresa, sonaron las campanitas ña Lucita G. de Quevedo de resa no sabía que uso darle al e xclamó la sen de plata de enfermeras, médi- Ortiz, contando con la ayuda utensi lio de cristal semicurvo do los cubiertos oos y camilleros. cado ... Rosa, de las señoras: doña Julia Baque estaba junto a su pla!o, rrera de Bremer, doña María se vio en un verdade ro a prie- dóse de la cam IARRAGAN, PRIMER Villarreal de Barragán, doña (SIGUE EN to. Le dol ía su provincial idad y PRESIDENTE H D Esperanza Sada G ó m e z d e D Presidente Fundador MOMENTOS EN QUE el Presidente Municipal de Monterrey, Dr. José Luis Lozano, imponía la Cruz de Honor al Presidente Fundador de la Benemérita Cruz Roja Mexicana, don Manuel L. Barragán, la noche del lunes 20 de feb rero de 1956, en el Casino Monterrey. \Iartínez, doña Otilia Sala.zar brar los pasos iniciales de la de Chapa, doña Florita Barra- Cruz Roja regiomontana, la gán de Garza, y otras distin- señora de Ortiz, Presidenta guidas damas que celebraban del Comité Auxiliar de Dasus juntas en la planta alta del mas, dijo, enb·e ob·os párrafos Círculo Mercantil Mutualista, brillantes de su pieza oratoria: Institución que fijó en su ves"Cuantos seres vuelven ellos tíbulo la primera alcancía de a la vida sin saber siquiera la Cruz Roja. quienes son, a qué campo perLa señora doña Luz G. de tenecen, pensando sólo, que Quevedo de Ortiz y su esposo son seres que sufren. Qué don Manuel, que Dios guarde en su Gloria, alientan en el mueve a esta legión de homamado recuerdo de la socie- bres y mujeres? Un ideal, una dad regiomontana, y en los so- cruz que quiere decir amor y sacrificio. Teñida de rojo, porterraños de nuestro corazón. que su campo está envuelto en CONCEPTOS DE LA SEi-'40RA sangre. Su misión es hacer el DE ORTIZ bien sin saber a quien. Olvidar En la comida de los Sembra- el yo para vivir por los dedores de Amistad para cele- más". ON Manuel L. Barragán FARMACIAS BENAVI SURTIDO *.* Ka•· *. * .Auto-Tractor Automotriz Dieael Motores Cummiñs Diesel de 175, 180 y 120 H. P. Paro ,opacidades de arrastre hastQ de _40,000 Diseñado para ~o• Caminos Nacionales. .Fobrtccaci6n NacionoL SERVICIO EXPERIENC BENAVIDES .TRAILIRS DI IIONTIRRIY,U. Monterrey, N. L., México .. p • • 7 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA figura central en muchas ~ativas, fue el primer de la Delegación de la Cruz Roja. Decía Barragán ante los re~ metropolitanos: base de constancia y a 1_ _ ~e esfuerzos, nuestra De"'KIICIÓO_ ha logrado adquirir eo J)ropiedad el inmueble que ~~~te ocupa y que ya l'an~ciente, (1958) para la Vicitidad Y la índole de los ser~ que imparte en forma puesto que aumenqu casi al mismo ritmo con ; crece la población. ' neces1· ta Nuestra Delegac1·on ~con urgencia y espera lle7anaª tener pronto una mana) Ríode los terrenos ganados %t ' Para levantar en ella ¡05 dH del Puesto de Socorro~ lllúlti ¡rentes edificios que sus tan•. Pes actividades necesi- Símbolo de Confianza desde 1917 1 :aen~, El P tr0 Ción nato de la Delega~ d integrado por los se- fu! . ~ : José L. Garza y don las Y López a cuyo estuvo depositada por UIEN escribe estas líneas expresó entre otros puntos hace t r e i n t a años, el sencillo colofón: "Los Sembradores de la Amistad ya tienen en sus manos una cosecha temprana. Entre los surcos del dolor humano se ha desparramado la semilla generosa y fértil de la Cruz Roja. La mano piadosa de la mujer reinera ha restañado infortunios, ha extinguido sufrimientos, se ha posado solícita y tierna en la frente de tantos caminantes tristes, como una caricia, como un dulce cariño materno, pleno de la esencia del corazón y aureoleado por la Divina Gracia de Dios" ... Q LOCALES i-! PATRONATO SEMBRADORES DE AMISTAD Fiesta Navideña NAVIDEÑA de la Delegaci6n de la Cru:z Roja Mexicana en Monterrey. Izquierda a deFIEShTA D L G de Que.vedo de Ortiz, Man uel L. Barragán, María Villarrreal de Barragán, rec a: , ona uz · ' d M ' Al f ondo Ia hermana Sor Em1·1,a. · Dr. Jose G. Mart',n ez y Esperanza Sada Gomez e artinez. ~ El Primer Puesto de Socorros se estableció en la esquina de las calles Jiménez y Ruperto Martínez. Con las primeras aportaciones el Comité Directivo adquirió en propiedad las fincas de la Sra. Vda. de Mier y de don Alberto G. Sada, por la calle de Washington, cuyo importe total fue de $82,070.72. Se construyeron adiciones a tales locales las que importaron $116,481.90. Hace un año, las instalaciones de la Cruz Roja, en la esquina de W a s h i n g t o n y Cuautémoc, fueron vendidas. Ahora ocupa, en los predios del norte, un gran edificio con todos los adelantos que requiere una Institución de su índole. Nuestra ciudad no descansa en su siembra fecunda siempre bendita por la Gracia de Dios y acude solícita al llamado de nuesb·a gran Casa de Auxilio. No descansa nunca, porque "descansar es empezar a monr. " ... �8 9 VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA Filantropía y Arte y Cultura T0LSTOI Y LA CRITICA DEL ARTE Educación Superior LA ENSENANZA Por Makram Bandak (VIENE DE LA PAGJNA J) E y sus PROBLEMAS Sr. Bernardo Pasquel P cuentre una solución al problema y considero que esta puede hallarse, mediante un estudio exhaustivo, en la creación de una tabla de pagos fi. jada proporcionalmente con las capacidades económicas fa. filiares de cada alumno. A decir verdad, el señor Pasque] tiene bastante razón en lo que argumenta, ya que es notorio que muchos universitarios pertenecen a familias acomodadas e incluso asisten a clases a bordo de automóvil que ya quisieran para sí no pocos profesionistas. Gracias a la labor educativa de los regímenes que hemos tenido de algunos años de la fecha, cualquier muchacho que ha cursado la preparatoria puede ingresar a la facultad a cambio de una colegiatura mensual promedio de $16.66 pesos. No puede negarse -y sería absurdo intentarlo- que esta suma se encuentra a lalcance de padres de familia con pocos ingresos y muchos gastos, por lo cual se cumple fielmente con la intencián de dar enseñanza al mayor número posible de mexicanos. ERO, y en e1lo estamos acordes con don Bernardo Pasquel, ¿Es justo que quienes han venido costeando estudios particulares, a razón de cinco a seis mil pesos anuales por cada hijo, disfruten de un privilegio tan enorme? No pensamos exista actualmente un criterio acertado en materia de cuotas universitarias. Cualquier padre de familia acostumbrado a pagar de cuatro a quinientos pesos mensuales a cambio de de su hijo curso la preparatoria en colegio privado, bien puede alegrarse al ver que esta colegiatura se reduce a doscientos pesos cada mes. Ahora bien, continua diciendo Bernardo Pasquel, el exigir que P Etodos los artistas d: genio, Tolstoi fue qu1zós el de temperamendesprevisto de calma 1: todo de reflección; el J poeta ruso, fuera ~e su P literario, desconoc1a en : : absoluta el v_~lor ~e ,,alquier manifestac1on art1sia ajena a lo suyo. Aun_qu_e ••parezca en un princ,. alga sarcástico, todo su : - equivocado sobre las aeackNIIS del arte universal • mas que un reflejo de ~ poca cultura que su ~'.da -'9nta le había perm1t1do _,rollar ha escrito y dicho • ha asombrado a los artis1111 tanto como sus juicios soIn un Shakespeare o sobre 111 ae.thoven de quienes en lllUffllll ha dicho que no son .... de tenerse ni como a rfllas de tercer orden. El monsnaso egoísmo que guía su aillrio lo lleva a considerar• ingenuamente el erigidor • 1a nueva cultura. En ¿que 4llieinos hacer? Tolstoi ataca por primera vez a I arte y Ia ciencia acusándolos de tomar pllle y de contribuir en la milria que acaba de contemplar en los barrios de Moscú; pero mós que marchar en conn de esa civilización de la que era miembro deseaba definir su propio arte, el arte ideal: "la ciencia y el arte son tan La educación para las mujeres, en un sig!o ~ • 1111 aecesarios como el pan y el sino en sus últimas decadas la efectiva emanc1pacioo ,_,. agua, y todavía más. . . Lo en una historia interesante en la que también jugó UD wrdadera ciencia es el conocisivo la filantropía. Las ayudas orientadas a ~nto de la misión, y por cación superior para el negro, por otra parte, refle,aa IDllsiguiente, del verdadero los conflictos y problemas que tuvieron que resol~ Wen de todos los hombres. El plantarla, no obstante que se trataba de crear Y~ IWdadero arte es la expresión ciones especializadas para gente de color, es decir, li del conocimiento de la misión Aún así, no falt6 quién afirmara que "lo que e l ~ Ydel bien de la humanidad". viando al sur no es dinero, sino dinamita. Esta ,, arruinando a nuestros negros. Está exigiendo igualdalL ' D UNIVERSITARIA OR regla general en los estados o países que han logrado cierto grado de desarrollo, los gobiemos proporcionan en forma gratuita a los ciudadanos, aquellos servicios sociales y de educación considerados imprescindibles para el bienestar colectivo. De confonnidad con sistemas y métodos establecidos, resultado ello de estudios e investigaciones, dichos servicios quedan al alcance de cada habitante de acuerdo con las posibilidades económicas individuales. Así, surgen clínicas, centros asistenciales, escuelas y planteles educativos sostenidos por el erario de la nación, a los cuales como es perfectamente lógico no acuden personas que tienen capacidad monetaria para asistir a instituciones de paga. Sin embargo - y así lo ha planteado perfectamente claro un hombre que ha dado mucho para la educación: don Bernardo Pasquel, en el caso de la Universidad Nacional Autónoma de México, un mismo rasero mide por igual a pobres que ricos en lo tocan· te al pago de la enseñanza. Cuesta al gobierno, revela don Bernado, un subsidio de 285 millones de pesos anuales el sostenimiento de nuestra máxima casa de estudios, suma que se complementa en uu grado menor con los doscientos pesos que cada alumno paga por año de carrera. Mas esta erogación cubre apenas las necesidades de 86,500 alumnos y es menester tomar en consideración que, debido a las ampliaciones que se están verificando, el año entrant',) la universidad podrá dar cabida a 92,000 estudiantes, lo cual, de seguir las cosas como están significará un aumento en el subsidio gubernamental. Por ello creo urgente se en- rio colaborar en la medida de s~ escasas posib~ finalidad qu; rendiría beneficios colectivos a la ~ , pa1s. N este proceso, es notable el cambio que se opera ªllll de la segunda mitad del siglo XIX, cuando IIOIIIIJni forjaron sus fortunas sin haber tenido oportunidadcle dir a las aulas, ~onsidcraron que l?s _estudios dásicos y cionales no incluian los aspectos prachcos que podím al hombre para realizar en la vida actividades produetivaa des con la realidad, que mostraba las exigencias de 11111 • ción científica técnica y comercial. Quienes destinaba de su fortuna personal, o sus herencias, a las univ~ garon un papel importante en el nuevo giro que se dit educación, la que, sin que se abandonaran los estudios res de corte tradicional, se amplió hacia áreas que .._ habían formado parte de los intereses universitarios, i. cultura, la ingeniería en sus múltiples ramas, la minerfa, ~ nomía y la administración, acividades ligadas ~ las exigencias del momento que vivía el país, OCUp&nlll • en el aula, realizándose en pocos años la apertura de carreras que formaron a los especialistas que exigía el Cllfl la industria. Los directamente interesados en la prepnii este tipo de profesionales impulsaron en gran medida • tudios, así como las escuelas de nivel medio que los técnicos en muchas de estas especialidades. apoyó en 1890 la creación de escuelas superiores prÍdi!ll, maba: "Difícilmente puede ser disputado que la tros colegios brinda grandes tentaciones y oportunidades,formación de personalidades superficiales y triviales, 1111 enorgullecen de triunfos sin importancia, pero a las ,e falta contacto con las realidades de la vida ... Nuestro ' educativo tiende a producir disgusto, si no es que-~ capacidad, para la tarea de enfrentarse a las sórdidas J1111t ciones materiales Que todo hombre encuentra en su • que deben ser supéradas." Ideas como ésta, que suheslill educación clásica y que abogaban por una formadón que capacitara para e] trabajo industrial y téauco, · ' muchas de las carreras profesionales que hoy absorven ai da la actividad universitaria, reflejo fiel de las exigenmflt época. cada alumno egresado de escuebs particulares pague esta suma a la universidad, significaría un ingreso anual d,e casi cincuenta millones de pesos adicionales. Habrá quien piense que esta medida sería discriminatoria, mas don Bernardo ha realizado un análisis a conciencia del asunto y tiene incluso respuesta a lo anterior con el siguiente concepto: Nadie debt> quedar excluido de pagar por la insb·ucción recibida. Todo depende de la forma en que debe retribuirse a la Universidad lo que tan generosamente ha dado. Si cada graduado al momento de obtener su título profesional, adquiere el compromiso de pagar digamos cinco mil pesos durante un plazo de cinco años, o sean $83.33 pesos cada mes, habrá compensado las facilidades que se le dieron durante su carrera. Esto . se aplicaría únicamente a los estudiantes que ingresaron procedentes de escuelas públicas y que por ende tuvieron una colegiatura anual de doscientos pesos. Debo aclarar que esta idea, de llevarse a cabo, no podría aplicarse a los alumnos universitarios ya matriculados para evitar fuese tomada como retroactiva la medida. En resumen, ante el aparentemente insoluble problema del crecimiento demográfico que cada año exige sean au: mentadas las instalaciones universitarias, a menos que se estime pueda el gobierno continuar subsidiando en fonna ilimitada la enseñanza superior, resulta necesario e imprescindible se vayan estudiando sistemas y adoptando medidas que, como la anteriormente expuesta, nace de un deseo no interesado, sino como simple resultado de un anhelo por lograr un México mejor. vida. obten!'• En este punto Tolstoi se siente atraído hacia el arte profundo de la antigüedad, hacia los que "han expresado con las arpas y los tímpanos, con las imágenes y la palabra, su lucha contra la publicidad, sus sufrimientos en esa lucha, su esperanza en el triunfo del bien ..." y define con un ardor impetuoso la imagen de artista se,gún su propia visión, en una de las páginas más consistentes de ¿Que debemos hacer?, la cual, por su significación, me permito intercalar resumidamente: "la actividad de la ciencia y el qrte da frutos únicamente cuando no se arroga derechos y se reconoce únicame,nte deberes; solo por ser así esta actividad, por ser su esencia el sacrificio, la humanidad la venera los hombres que están llamados a servir a los demás sufren siempre en el cumplimiento de ésta labor espiritual, porque el mundo espiritual nace de los sufrimientos y las torturas. El sacrificio y el dolor llenan la suerte del pensador y del artista, porque su misión es el bien de la humanidad entera. . . El pensador o el artista no permanece nunca sentado en las olím picas alturas, como estamos acostumbrados a creerlo, sino que está siempre dentro de la inquietud y la emoción. Debe resolver y decir lo que producirá el bien a los hombres y lo que los librará de su dolor, pero no lo ha resuelto, no lo ha dicho; y manaña será demasiado tarde, porque morirá ... No es aquel que ha sido educado en un establecimien- to donde se forma a artistas y sabios (o más bien destruc- tore,s del arte); no es aquel el que recibe diplomas y un tratamiento en que será un pensador y un artista, sino aquel que será feliz con no expresar todo lo que tiene en mente y en el corazón, y que sin embargo no pueda dispensarse de hacerlo porque es arrastrado por dos fuerzas invencibles; su necesidad interior y su amor a la humanidad ..." Esta página surgida de lo más profundo del pensamiento del genio ruso es un reflejo claro de la esencia de su ideal, del espíritu que alimenta aquellos conceptos llenos de hermosas expresiones y a veces de, hermosas verdades; a pesar de la profundidad y certeza de algunos de sus pasajes, Tolstoi comete el mismo error y no se, detiene a ref lexionar. La página que acabo de resumir de ¿Que debemos hacer? carece por complejo de la certeza que caracteriza a las observaciones escritas años atrás en Sebastopol. La brillantez del genio de Tolstoi comienza a declinar como un espledoroso astro que se apaga; nos toca asistir en adelante a la consumación de la mente más sobresaliente en las letras rusas de todos los tiempos, a la agonía de la mente más revolucionaria de la Rusia imperial. . A la degenerac1on del sentimiento más ebrio de grandezas e ilusiones. Para Tolstoi la idea del arte perfecto era en sus últimos años una obsesión sobre la cual constantemente vuelve; dentro de su creación general existen tres obras que se distinguen perfectamente de las demás por su único tema y objetivo: el arte, y su definición. La primera de éstas es ¿Que debemos hacer? a la que sigue ¿Que es el arte? que es una anticipación a "la crítica del arte"; en estos trabajos se compendía el pensamiento artístico del escritor ruso sin que podamos encontrar nunca una solución definitiva ni una conclusión propiamente dicha. El tema se evapora, por asl decirlo, se pierde en un vacío extenuante y monótono; pero más que nada se pierde en su propia critica destructiva. Es como si el Qutor de "la guerra y la paz" no encontrara de pronto la conclusión a sus pensamientos, demasiado sumergido en sus conceptos; entonces, sin querer, deja desvanecerse en medio de incertidumbre sus ideas más caras. Para sus criticas sobre el arte Tolstoi se basa generalmente experiencias secundarias; para juzgar la pintura moderna califica entre los decadentes a Puvis, Monet, Boeklin, Klinger, y admira por simpatía a J. Breton, Lhermite llegando finalmente a despreciar a Miguel Angel y considerar a Rembrandt como "un gran pintor". Al juzgar a Wagner. Con una opinión ridícula, cree haberlo conocido bien con una sola representación de "Sigfrido" de la que se marchó antes de que terminará el segundo alto ¡sólo reconocía como buena la música de~ Tchaiicomsky y otros fragamentos de obras secundarias de algunos clásicos. Es tal la seguridad que tiene en su propia opinión que no le importa que los demás tengan otra distinta!! "Mi opinión sobre Shakespeare, dice altivamente, es bien distinta de la que se ha aceptado en todo el mundo europeo''. Sobre el arte moderno considera que su gran defecto es su realismo que califica de "provincialismo artístico; posteriormente, en su "crítica del arte" establece la distinción entre dos tendencias artísticas completamente opuestas... PRODUCTOS DE CONCRETO, S. A. Avenidas Nogalar y Famosa, Colonia Cuauhtémoc Teléfonos: 43-80-43 y 43-84-85 Apartado Postal No. 143 Monterrey, Nuevo León ¿POR QUE SERA ... ? A partir de la Segunda Guerra Mundial,, ~ las colaboraciones de ex-alumnos, aunque contiD~ pidamente las aportaciones de grandes empresar: ríodo de 1954 a 1961, por ejemplo, se estima que los ex-alumnos ocuparon el segundo lugar como greso, sólo superados por las fundaciones, Y en los 1963 pasan a primer Jugar entre las fuentes de 1 ria. L AS fundaciones surgen como instituciones rán sistemáticamente, y con base en finidos, el dinero que en volúmenes ex problemático distribuir convenientemente Y en chosa. Mediante e11as, los grandes donad~~ del problema del decir a quién ayudar, deJ nos de gentes especializadas y dedicadas ent '611, diar aque1los casos merecedores de colaboract de una concepción general de los fines a los que nanciera debe dirigirse. Sus capitales, en dt la llegaron a cifras fabulosas, como en el caso .e 1943, al morir Edsel Ford, recibió por hereneta , lor de dos mil mmones de dólares (e] 90 por ca ciones de la Ford Motor Company). Muchos cientos miles de- mil1ones de dólares, rectamente en la educación superior, tuvieron : naciones privadas. A ellos fundamentalm~nte, ·dadel: Y el crecimiento de la mayoría de las u~vers• ricanas. En este libro en el que se maneJa una grafía y se abarca un período de casi trescie~toS se ofrece una visión histórica sumamente '!1 aron de los fenómenos más singulares que se denunida'i dancia económica y material de los Estados Gráfica Tomada de "COCA-COLA" Mundial 11\ OR qué será que estas cuatro bellezas que son: ~ (de izq. a der.) señorita Naciones Unidas, Móni- ca Ragby; señorita Dinamarca, lnge Oldendberg Nilsen; señorita Francia, Anne Georgel y señorita Irlanda, Marlene McKeoun, disfrutan de su bebida favorita, como en Monterrey y como en México entero todas lo hacen a toda hora y en todas partes, con la pausa refrescante "COCA-COLA". ¿Por qué ser6 •. • ? �VIDA UNIVERSITARIA VIDA UNIVERSITARIA 10 YO SOY MEXIC/1 Por Gerardo Cuéllar DINBURG.-Ya an- c~~, que es el de tes había reparado s10n, aunque ' caro. en esto, pero nunca mas escribí sobre ello. Esta ma-Cuando ñana almorzábamos 1111 mucho tiem primo Noé y yo en una x1~0 -dijo cafetería del centro de es- pnmo-, sien te pueblo de Texas, cuan- nas de en do entró una señora de Edinburg a porte distinguido, discre- para pedir tamente vestida, ligera- Carta Blanca mente sobrada de afeites la pido. Ci en el rostro, alta, de pelo los ojos y m muy negro y extraordina- me encuen riamente bien peinada. rrey, en T Desde un principio supe Guadalajara, que venía de la ciudad de de los mejo ~ téxico y cuando pidió la esas ciudades especialidad de la casa: greso por la dos tacos, dos enchiladas, me p_a~ece q guacamole, frijoles refri- un v1a¡e a tos y tostadas, supe que es- pre podrá via' la imaginación taba en lo cierto. -Yo no entiendo por cuando el qué -me dijo Noé- los permite ha -Es curi mexicanos vienen a Estados Unidos para comer to. además platillos típicos de Méxi- nostalgia s co. A mí no se me ocurri- eso sientes ría pedir allá comed beef, sidad de t mexicana, de por ejemplo. -Bueno -traté de ex- enchiladas, g plicarle-; es que nosotros ioles refritos estamos muy orgullosos Tus padres, los de ser mexicanos y una tus padres y los manera de decirlo en el ex- los padres de tranjero, discretamente, es hicieron eso en ordenando comida mexi- rante cientos de -¡Ah! -exc cana. A veces he pensado que nos resultaría más ba- mo-. La explicad rato gritar ¡Soy mexicano! gustó mucho y pedir en seguida un par de huevos con jamón. Por- v sobre este que no vas a negarme que pensando en la comida mexicana, en no. Sin em Estados Unidos, es más en el fondo, ti cara que la del país. Pero de verdad. preferimos el camino difí- creer que as LA INSULA BA RA T ARIA E ' f l •·•· i J·' .~ .. t · ... {'¡.. i . i\f. . ..Ju9r \ ~ f, \ ' -. ""': ,. ~~., PRODUCTOS PARA COCINAR (SIGUE EN LA PAGINA 6) Jo.- haz hecho con los ~ de la señorita? Le puesto tenedores que no a emplear y como la po- 81 tan fina no ha protes• Perdónela usted, es tan que no la he podido .ni un poco. OSA cambió el tenedor y Teresa terminó el leve postre con remordi- de gordura. Nunca había sido basta en comidas. pero había tenila mala suerte de ser grue• c:omo otros tienen la bueisima costumbre de comer a \)Nlas horas sin engordar un pno. -¿Qu6 piensa hacer usted? -preguntó doña Berta al salr del comedor. -Descqnsar un poco y terllÍllar de ordenarlo todo por"" mañana por la tarde em,emróll mis viajes a la Uni- · 11nidad. i>or las mañanas esIn aqul, como le dije; pero a las cuatro saldré a mis cla111. -¿Duerme siesta? -No, pero me recuesto unos quince minutos para reposar ~ comida. -Eso es malísimo, hija mía, por eso está usted tan grueYo empiezo a estimarla y como quiero que seamos buenas amigas quiero ayudarla a que ~ierda peso, ¿qué le Plllece 11 en vez de recostarse ~ rato lugamos una partida 11. •canasta? so sonrió agradeciendo amables palabras de su ra amiga Y aunque no comucho de barajas, accecomplacerla. Pasaron a un pequeño so- PASTELERIA donde estaba la teley un amplio sofá, y mientras doña Berta extendía una mesa plegadiza, la joven examinaba los retratos antiguos que colgaban de la pared. -¿Apostamos dos pes i tos para que tenga más sabor?preguntó la sonriente doña Berta al barajar los naipes, y Teresa asintió. - He estado pensando en su caso -dijo doña Berta entre jugada y jugada- y se me ocurre una idea: si usted no sale a sus clases por la mañana sería muy provechoso para su figura que hiciera gimnasia. Todos los días hay un programa de televisión de nueve a diez de la mañana y como esta habitación está desocupada a esa hora puede utilizarla para que haga sus ejercicios. A Teresa ya le iba pesando la insistente preocupación de la dama; pero como se sintió lejos de su casa aceptó el ofrecimiento pensando que tal vez sus kilos fueran tan demasiados notorios que ofendieran la vista de tan esbelta señora, y al día siguiente empezó a sudar una hora diaria después de un frugal desayuno que la hacía sentirse muy cerco del mareo. El desayuno leve, la comida rica en vajillas y pobre en condimentos, y la cena más precaria aún, hicieron que la maestra perdiera peso en unas semanas. Descanso no tenía porque la señora apagaba el televisor cuando se acababan los programas de media noche y hasta su cuarto llegaba el eco de los novelones lloriqueantes que la hacían taparse los oídos para no perder el buen gusto que le quedaba por el teatro; pero seguía creyendo que aquella dama era la aristocracia en persona y que sus enseñanzas tan refinadas iban darle pres- tigio en la vida. A la hora de salir a sus clases Teresa tenía cinco pesos menos perdidos en la canasta uruguaya que le evitaba la siesta para no engordar, y un mareo fuerte por la débil comida, la gimnasia, y el cotorreo de la dama que no paraba de hablar. La sirvienta vivía siempre de uniforme y si Teresa hablaba con ella era sólo cuando doña Berta no estaba. 11 En el Próximo Número Busque estos Artículos Texto íntegro del discurso de don Manuel L. Barragán, en la ceremonia de entrega de "Premios al saber", "Ser y Quehacer de la Universidad", "Temas Sociológicos" y además otros artículos del Lic. Alfonso Rangel Guerra y José Alvarado. u N día hubo un escándalo en casa porque Rosa salió por la mañana a despedir a su madre que había llegado del pueblo y no regresó hasta el siguiente día. La aristocrática dama tuvo que meterse a la cocina después de lanzar mil improperios contra su irresponsable sirvienta, y cuando estaban en la comida llegó Rosa bañada en llanto y se puso de rodillas ante su ama. -Perdóneme, mi señor a, por haber faltado a mi trababajo. -¿Qué haz hecho, infeliz? --gritó la señora saliéndose de su aristocracia, -Es que un hombre me asaltó y hasta hoy he podido escaparme. . . Perdóneme, señora, no me vaya a despedir. Doña Berta la hizo salir del comedor mientras Teresa miraba asustada sin saber que decirse. Ella pensaba que la despedería, pero no sucedió así. Un día Rosa le platicó que la señora la había perdonado con la condición de qu·e .se quedara sirviéndole cinco años más a razón de cincuenta pesos menos al mes, ya que de lo contrario le contaría a su madre lo ocurrido. Teresa se asustó de tanta aristocracia hambrienta y so, lió para siempre de esa casa. . . . le obsequiamos una bonita alcancía al abrir su Cuenta de Ahorros. lníciela hoy mismo en cualquiera de nuestras 13 oficinas establecidas convenientemente en la ciudad. PARA SEGURIDAD Y BELLEZA UTILICE ADECUADAMENTE LOS MATERIALES DE CONSTRUCCION Y PREFIERA LOS DE PRIMERA CALIDAD: use siempre CEMENTO PORTLAND Gris y Blanco "Monterrey" La plancha y la lámina de la Cía. Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey, S. A., se fabrica con materia prima de óptima calidad, rigurosamente controladá. PLANCHA Cada proceso de su fabricación está sometido al más riguroso control. Se utiliza la maquinaria máfmoderna: molino de plancha, equipado con controles automáticos electrónicos y molinos continuos de lámina en caliente, con los cuales se obtienen productos de calibración uniforme -controlada con aparatos de Rayos X· y desde luego, mejor acabado. 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Esta fotografía corres ponde a los moment_os en que ~- :· •~rc"ha Cantú Treviño recibía del señor Humberto Solano, el cuarto pre~,o c¡rrefPºt ,en ~a~ga promoció~, consistente en una lujosa residencia ubicada en a co on,a oma · CIENTOS DE damitas de nuestra entidad y resto del pa¡, tieron al Seminario Nacional de Enfermería, que con tii sentación del Gobernador del Estado inauguró - · - • en la Universidad de Nuevo León, el doctor Araclo • cha. Arriba un aspecto parcial de las asistentes al ..._ donde se discutieron importantes ponencias ele • médica. El Doctor Con rad o Zuckerman tomó la Protesta a la Directiva de la Sociedad de Cancerología IL. Üll(ECTOIC (jERARlJU CUELLAR; JEFE DE REDACCIÓN: ELlUD MARTINEZ OZEGUERA; ADMINISTRADOR: ROBERTO GARCIA GARZA; GERENTE Dli PUBLICIDAD: MATIAS GARZA SAN. MIGUEL, Departamento de Fotografía: A:~VARO RIOS LEOS. -Semanario Informativo y Cultural auspte1ado por el Patronato Universitario de Nuevo León. - Autorizado como correspondencia de Segunda Clase en la Administración de Correos de la ciudad de Monterrey, N. L., con fecha 16 de abril de 1951. Oficinas Generales: Padre Mier y Galeana; Teléfono 2-35-68 en Monterrey, N. L., México. Los artículos firmados son de la exclusiva responsabilidad de sus autores. - Toda correspondencia y remisión de fondos deberá hacerse precisamente a VIDA UNIVERSITARIA. -Es impreso en los Talleres Linotipográficos de Sistemas y Servicios Técnicos, S. A.. en la calle de Matamoros 311 Oriente, eo Monterrey. N. L.. México. L Dr. Conrado Z u c k e rman, Jefe de la Campaña Nacional contra el Cáncer, tomó la protesta a los nuevos miembros de la mesa directiva de la Sociedad de Cancerología de Monterrey, A. C., que preside el Dr. Salvador Martínez Cárdenas. La ceremonia tuvo lugar en el Club Campestre de Monterrey, tras un programa científico en el Hospital Universitario, auspiciado por la Escuela de Graduados. Participaron en este programa los Dres. Zuckerman, Gabriel Alvarez Fuertes, Jefe 1C de Registro Nacional de Anatomía Patológica; Ro d o I fo Díaz Perches, de la Unidad de Oncología del Hospital General de México; y Jaime de la Garza, del Departamento de Oncología del Centro Médico Nacional. El Dr. Martínez Cárdenas recibió la presidencia de manos del Dr. Alfredo Gómez Alanís, dirigente, saliente. Además del Dr. Martínez Cárdenas como Presidente, integran la mesa directiva de la Sociedad de Cancelorogía de Monterrey, A. C., los Ores. Arturo Villarreal Flores, vice- presidente; Raymundo IMr Mendoza, Secretario; Dla.ft tela Flores de de la Ga,Tt sorera; Ascencio Marra,i Toba y Alfredo Gómez Allí. Vocales; y Sergio de laGlr, Bibliógrafo. Pedro de Alba un Gran Mexicano (VIENE DE LA PAGINA 5) tu, fueron los siguientes: Director de la Escuela Preparatoria de Aguascalientes, en 1918; en 1927, Director de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional; en 1929, Director de la Escuela Nacional Preparatoria, y en 1933, organizó y fundó nues- tra Universidad de Nuevo León, que fue inaugurada oficialmente el 4 de diciembre de ese año. Como Maestro, he aquí las materias que impartió: Historia General, Literatura Española e Hispano-Americana, y además estudios especiales sobre Historia Contemporánea. pesar de las vicisitudes de su extraordinaria existencia conversó siempre la identidad de su persona, dotada de una conciencia universal y de un trato amable y exquisito. Fue un hombre íntegramente bueno, humilde y digno en su actitud hacia los demás, y como catedrático, A Telas Salas Tapices Comedores Alfombras Muebles para Oficina Recámaras h //1 'f¡ 9 11 Muros y MARCHAND Puertas Plegadizas COMPRELO A CREDITO HIDALGO PTE. No. 825 Cerca de la Purísima. TELEFONO 43-77-85 sencillo y profundo, cumpliendo ampliamente con estos dos requisitos del educador de que habló Gabriela Mistral, la insigne poetisa chilena en su "Oración de la Maestra". Me honró con su amistad y tuve el singular privilegio de atenderle personalmente cuando vino a Monterrey en 1952, en que sustentó una magistral conferencia sobre Ramón López Velarde, el poeta jerezano cuya obra conocía admirablement_e. Tuve el gusto de platicar con él en el Aula Magna de nuestra Universidad, (que él construyó), la noche del 4 de octubre de 1955, en Que estuvo presente en la velada organizada con motivo de la toma de posesión como Gobernador, el señor Lic. Raúl Rangel Frías. Ahora, con motivo de su muerte, con gusto podría repetir las inmortales palabras con que Pletón termina su diálogo Fedón y Del Alma: "He aquí, Equécrates, cual fue el fin de nuestro amigo, del hombre, podemos decirlo, que ha sido el mejor de cuan- - tos hemo tro tiempo, el más justo bres", La Patria, r mente los res uno de sus !11 dadanos, Y tanto quiso, tumba, un ha cas Y una emanada de 1 lacerado cora � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Título Uniforme Vida Universitaria Año de publicación El año cuando se publico 1967 Año Año de la revista (Año 1, Año 2) No es es año de publicación. 17 Número Número de la revista 860 Mes de publicación Mes cuando se publicó Septiembre Día Día del mes de la publicación 17 Periodicidad La periodicidad de la publicación (diaria, semanal, mensual, anual) Semanal Relación OPAC https://www.codice.uanl.mx/RegistroBibliografico/InformacionBibliografica?from=BusquedaBasica&bibId=1751717&biblioteca=0&fb=&fm=&isbn= Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Vida Universitaria, 1967, Año 17, No 860, Septiembre 17 Creator An entity primarily responsible for making the resource Patronato Universitario de Nuevo León Subject The topic of the resource Universidad Autónoma de Nuevo León Publicacones periódicas Arte Literatura Ciencias Educación Superior Description An account of the resource Inicialmente llamada Vida universitaria: semanario informativo y cultural auspiciado por el patronato universitario de Nuevo León, su periodicidad al inicio fue semanal, hasta el 1 de junio de 1975, con el No 1262 cambia a docenal y es hasta el 1 de febrero de 1982 con el No 1501 que cambia a quincenal. Periódico de tradición, información y difusión cultural de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Fundado en marzo de 1951, bajo el rectorado del maestro Raúl Rangel Frías. Fue registrado como artículo de segunda clase el 16 de abril de 1951. Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad de Nuevo León Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 17/09/1967 Type The nature or genre of the resource Periódico Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource tex/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context 2013642 Source A related resource from which the described resource is derived Fondo Universitario Language A language of the resource spa Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Monterrey, N.L. Access Rights Information about who can access the resource or an indication of its security status. Access Rights may include information regarding access or restrictions based on privacy, security, or other policies. Universidad Autónoma de Nuevo León Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. El diseño y los contenidos de La hemeroteca Digital UANL están protegidos por la Ley de derechos de autor, Cap. III. De dominio público. Art. 152. Las obras del dominio público pueden ser libremente utilizadas por cualquier persona, con la sola restricción de respetar los derechos morales de los respectivos autores Alberto Cavazos Arte Becas Educación Física Filantropía León Tolstoi